現代文って1年間何やりゃいいの？

参考書やって何とかなるものなの？

現代文は奥が深い、背景知識も必要
何もしなくても満点とれる奴なら何もしなくていい

ならないよ

現代文は頑張って勉強するよりも、一回死んで来世の頭脳に賭ける方が確実

単語、四字熟語、諺、漢字、文学史、文法

毎日1〜2問解けば勝手に出来るようになる。
毎日やればだけど

ならない

苦手だったら諦めなさい

無勉のおれの方が学校の補修とってたやつよりセンターとれたから無駄

もはや最近のセンター国語は古典があてにできないからなあ・・
現代文なんとか安定させたい

得意な人は最初からできる

だからと言って苦手な人が伸びないわけない
一週間一回アクセスでも得点奪取でもいいからやってみろ
後センターは二週間に一回やってカンが鈍らないようにすれば160いける。

著者の意図を読み解く練習とか
具体的には、朝日と産経の社説の読み比べ
毎日タダで読めるし主張が対立していて比較しやすい
論点を箇条書きにして、コイツらの主張を賛成・反対みたいな表にまとめてみる

センター評論の本文を完全に理解できるまで徹底的にやりこむ
これを本試追試20年分、計40回分やればそれなりに読めるようになるはず
この段落は具体例が書いてあるが、この例はあの主張の例だな、とか、
この段落とあの段落は対比の構造になってるな、とか
そういうところをとことん突き詰めて理解していく

国立や私大の上位校受けるなら無理だろうけど
関関同立ぐらいなら現代文捨てて他の科目で高得点目指したほうがいい気がする

まあそれで落ちたら99%終わりだろうけど

>>1
俺は駿台の中野先生の講義をおすすめする
俺はこの先生のおかげで現代文がセンター50%から満点に上がった

この先生は問題集も出しているが、問題集だけではわかりにくいと思う
俺は講習を受けた
講習4日間でポイントは全部教えてくれるので、あとは自分でそれを習熟させればいいだけ
講習受けたあとだと問題集も使いやすくなる

この先生の講習のおかげで、現代文の勉強の仕方、間違えたときの復習の仕方等々、全てがわかった
それまでの現代文の勉強は付け焼き刃に過ぎず無駄だったことを痛感した

俺は全ての方法論を試したわけではないので、ほかにもっといい方法もあるのかもしれない
しかし、 俺は自分の経験に基づいて中野先生をおすすめする

ノー勉で現代文なら9〜10割取れる者だけど大事なのは問題解くときに頭が冴えてるかどうか
試験や模試で言えば前日よく寝たかどうか
それと自分は現代文ができる、自分は現代文ができるという自己暗示
例えばFラン現代文と思って問題解くのと東大現代文だと思って問題解くのじゃ同じ問題でも点数変わる
自分はどんな問題でも日本人なんだから解けないはずがない、自分は現代文が得意だ！と思い込め
そうすると結局は日本語なんだから自然とこれが答えだなってのが浮き出てくるよ

漢字ばっかりはやんなきゃ取れないけどね

>>15
読書量多い？

>>16
一年にだいたい二冊ラノベ読むくらい

小説は色々あるけど評論の本ってどういうの読めばいいんだろ
評論はどういう問題が出るとか全く予想できないけど

田村でも出口でも良いからやれよ
そんでアクセスとかも
センター対策は過去問以外不要

マークだったら余裕
記述は無理
そんな俺は理系
古典は感性でパス

評論は捨てて小説古文漢文で150点狙うってどうだろう
評論で結構当たってたら20点ぐらいプラスと考えて

旧帝以外ならいけそうな気もするんだが

古文漢文最近ムズくね

>>14
講習って、夏季？冬季？

>>21
評論25分小説25分漢文20分たっぷり使って、古文は残りの10分で単語文法3,4個あててあとは勘
読むのおっそい俺の戦法

誰もゴロゴをおすすめしない件について。。

>>24
ゆっくり読めば普通に解けるのか？現代文

>>23
俺は両方取った
どちらかだけでもいい

でも中野先生の講習は、受けるだけじゃなくてその後センター試験の過去問で演習して習熟させていく必要がある
そして習熟させて使えるようになるにはどうしても時間がかかる
だから、夏の間に取っておくべき
そしてどうしても不十分だと思ったら、冬に追加するイメージ
俺は夏に受けて、自分で過去問やったんだけどどうしてもわからなかった箇所を質問するためにわざわざ冬期講習も取った

あと、少しでも興味を持ったなら、センター試験の試験委員評価書を今からダウンロードしてキープしておくことをおすすめする
過去問解いたあとでこれも検討するんだけど、古いのは突然センターのホームページから消えてしまうから途方に暮れることになる
今のうちにキープしておくべき

>>26
センター国語の一番の課題って時間やろ
本文だいたい理解できればあとは候補に残った選択肢の間違い探しすればいい
そのために俺には本文に戻って選択肢見ての繰り返しの作業が必要でありその時間があればそこまで難しくないって思ってるけど

読書につきる

現代文のスレなのに古典の話しだす奴なんてそりゃ現代文偏差値30前後やわ

評論って運ゲーだろ
どんな問題が出るかなんて全くわからなくね？
過去問やって「なんか昔やったことあるような文章」程度でしょ？

>>31
そう思う奴にとっては運ゲーだわな

こんなこと言う奴は現代文ってのがまったくわかってないという良いサンプル

学校の授業でやる国語って意味ある？
予備校でもいいけど...
例えば、学校の授業やらないで参考書(現代文と格闘するとか)や読書だけで大丈夫かな？

高校の先生にもよるけど学校の授業は入試にはあまり結び付かないな。
あと、国語の成績だけ妙に良かったりするのはたいてい読書好きだったりする。
ラノベもふくめて

学校の授業は直結しない
あと、読書好きな奴は現代文得意だけど、
現代文できない奴が勉強のために読書するのは無駄

現代文スレに必ず「本読め」ってやついるけど意味あんの？
大量に本読んだところで100%正しい答え(選択肢)を選ぶわけじゃないのに

東大実戦で偏差値74取れたからたぶん国語得意だと思うけど、ほとんど本は読まなかった。年1冊読むか読まないか。

ただ、一つのことについていつまでも悶々と考えてることは多い。自分の存在意義とか。
そういう蓄積があると、評論の主張に対して共感を覚えながら読める。
それが出来ないのなら、評論を読み漁って引き出しを増やすのは有効だと思う。

文字を読むのが苦痛ではなく楽しめる人は得意だと思う
幼い頃に本読んでるかが一番重要だと思うわ

毎週１回過去問やるだけでいいんじゃね
センター本試・追試５年分を３周やれば設問の傾向がだいたいわかるやろ

二次記述は知らないが,センター現代文に関しては国語力は不要。
参考書なんかをやるよりもセンターの過去問を延々と繰り返して設問分析してるほうがなんぼか有益。
マーク式特有の性質さえ掴めば余裕で満点が取れる。

ちなみにここらへんのノウハウを手っ取り早く知りたいなら,
駿台でも代ゼミでもなんでも構わないけど(強いて言えば駿台の池上がおすすめ)
夏期講習かなんかでセンター現代文の講習を取るのがいいと思う。
通年でセンターの講座は不要。講習でノウハウを掴んだらあとは過去問演習で十分かと。

自分はもともとセンター現代文は得意だったけど,正解を選ぶカンみたいなのを意識化できると更に安定するようになったので,
得意な人にもオススメです。

現代文でよく間違えるのは問題の意図をちゃんと読み取れてないから
本文ばかりに意識が向かって設問が何を問うているのか明確にしないまま問題に取り組むから間違う
現代文は大学入試だけでなく就職試験のSPIなどにおいても読解力を要求されるので身につけておいて損はない

1.設問は何を問うているか　←　ここを疎かにするから間違う
2.問いの答えに近いものは何か(選択問題ならこの時点である程度絞れる)
3.本文の意見に合致しているか

現代文はこれの繰り返しで何も難しいことじゃない

現代文でやること

問題を多く解いて文章に慣れる
そうすると接続語を問うものなど文章の流れがおかしいかおかしくないかが経験で理解できるようになる

現代文は読解力
読解力とは設問の意図を読み取る力
力を身につけるには文章と設問を多くこなして解答に自信を持てるようにする
自信がつくと解く時間が短縮する

あとは優れた講師や参考書に接して解答の方程式を教えてもらう
基本がしっかりしてれば8割方正解が取れる

私大専用の参考書とかってあったりしねえの

私大専用のはしらんけど、記述なら河合塾の精選問題集が良かった

小説はともかく評論って何の本読めばいいんだよ
本読めって言うけど

>>47
ネタにマジレスすると、朝日新聞の社説

>>47
文盲かお前

>>48
それだけだと足りない
同時に産経新聞の社説を読んで、双方を比較分析しないとダメ

産経は現代文という意味で？なときがあるからな
内容云々ではなくて、産経は国語ができない人が書いているときがある

両方をよく読み比べれば、いろいろわかるようになる
時事ネタにも強くなり、小論文対策になったりもする

新聞は伝えたいことを簡潔に書いてある文章だから読み慣れると論文の書き方の勉強にもなっていい

社会とる人は産経新聞読まない方が良いかも

同じ時事ネタで白黒ハッキリと主張が対立する文章を読み比べられるという点で
やはり朝日と産経の社説プロレスが面白い
読売・毎日・日経・地方紙（共同）では今ひとつ楽しめない

そういや宇治原が社説読んでたとか言ってたような
まあそれでマークの答えが合うかどうかは知らんが

まあ問題演習がベストだけど、本読めとかいう話になると
どの本を読めばいいのかを言う奴は全然いなくて
本読むくらいなら新聞社説の方がマシじゃねという話になって
でもやっぱり繰り返し過去問解いてた方がマシじゃねという話

読書は無駄だと何度も…

　　　　　　　　現代文読解の心得
１．現代文の第１の性質は“客観的”だ！
２．文中に根拠を求めよ！　　　　　　　田村のやさしく語る現代文　より
　　　　設問は文章を元に作成　⇒　解答の根拠は文中になければいけない

　　　　　　　入試現代文の重要点
　　　　�@見る　　�A理解する　　�B想像する
従来、「読む」ということで重要視されていたのは明らかに�Aの「理解」と�Bの「想像」である。
　････だが受験において最も重要であり、かつまた、欠かすことのできないものは、実は、
この�@の「見る」という基本的な行為なのである。　　　　　　　ルネサンス現代文　より

　　　　　　センター現代文・評論
　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　文章の構造分析

現代文のPoint
評論：著者の“イイタイコト”　　　　小説：登場人物の“気持ち・心理”

　　　　　　　　　　５択１選問題の解法
１．“消去法”で２択に絞る。
２．２択と引用文の前後の文章を吟味し解答。

　　　　　正解を探すな！　不正解を探せ！

　　　　　問題を客観視する
×：一般人から見る
○：問題作成者の目線に立って考える

　　　　　　　小説問題・解法のポイント
１．主人公の心理・心情の変化
２．登場人物の人間関係
３．３つの表現変換　　抽象⇔具体　比喩⇔直接　多義⇔一義
４．小説では、「象徴」の技法が多用されるが、
　　　　　　　　　　特に情景描写は人間の心理や場面の雰囲気を表す。
５．心理・心情　←　原因・理由がある
　　　　　　　　　　　　　　　　↑
　　　　　　　　　　　　　　解答の根拠
　　　　　　　　「気持ち」が問われればその原因・理由を探せ
６．主人公　の心情　⇒　○　他人(脇役) の心情　⇒　▽　で囲む
７．小説では、文脈から読み取る問題も出題される

評論も小説も、設問は必ず最初に見る(選択肢は見ない)
評論は特に、設問から読解のヒント(論旨や論理構造)が読み取れることが多いから
小説は、「絶対に全文を読んでから解く」
そもそも、小説読解を全体把握と部分把握の二つの視点に分けてるから、
まず全体を主人公の心理を中心に読む(全体把握)→設問ごとに客観的な根拠を探す(部分把握)っていう手順で読んでいく

>>59
お前現代文の偏差値43くらいだろ

>>61
アホめえー
センター現代文はどちらも満点か１問落とす程度

じゃあ丸写しせんでわかりやすくまとめろ

って、センター現代文の点数か。あてにならんわ。

出口の実況中継ってどうなん？

テスト

東大模試一桁順位常連の者だけど、現代文のポイントは「自分の考えを捨てること」だと思う。
自分の主義主張とは別の次元で、筆者の主張を純粋に本文だけから肯定も否定もせず受け止める。普段の読書ではあり得ないことだろうけれど、こと大学入試においては文章を解釈しない方がいい。機会的作業で文章の論理構造の把握に務めるのが先決。

何度も書かれてることを…

まじめにお勧めしたいのは
旧帝を除く国公立大学の赤本で
過去問を問題と解答あわせてじっくり読むこと
別に解けないなら解かなくてもかまわない

ただし知らない語句があったら、ネットででもなんでもいいから調べる
これを一週間に二つずつ半年やったら
絶対伸びる

あとは志望校の過去問なりセンター対策なり
好きにすればＯＫ

なんで宮廷除くん？
難しすぎるから？

実際社説読んだところで何点上がるのか何の根拠もなくね

過去問やったら何点上がるのかっていう話にはなりませんからどうかご安心を

『システム現代文』やったら長くても1か月でできるやろ

まずは「精読」、そのあと「速読」
英語と一緒だね！

現代文は諦めろ

朝日新聞の天声人語とか毎日新聞の春秋とかを毎日百字要約と先生に添削してもらえばいい
ちなみに右寄りなのが産経新聞
左寄りなのが朝日新聞
お好きなのをどーぞ

あーでたよ現代文をさらに苦手にさせるツール

そんなの無駄だしwww

新聞の記事や社説なんて役に立たない（強いて言えば日経の文化面が一番マシかな、という程度）
むしろ
大学一般教養レベルの人文系や社会科学系の本を多読しておくと
試験の問題文の背景知識を持つことができ、結果として理解しやすくなることはあると思う
そもそも問題作るのが大学教授なわけだしね・・・

ただ他の科目の受験勉強犠牲にしてまで
現代文用の読書をする価値があるかと言えば
費用対効果という意味で疑問だな、俺は

社説や新聞記事は>>77の通りだし、
かといって書籍の多読も勧められない
そもそも読むのに妥当なレベルの本を探すこと自体、高校生には難しいし時間がもったいない

結局、普通の学習参考書で問題演習を数多くこなすことが一番「多読」にもつながるし良いのではないか

リンがメタリカはどう？

>>79
お前現代文の偏差値38くらいだろ

河合塾のことばは力だ！は？

言葉の意味がわからなくていちいち引っかかる奴はそういうの読んどくべきだろうね

本を探すくらい楽勝だ
さっさと読んでおいた方がいい

問題編(1)頻出著者
1　鷲田　清一　『わかりやすいはわかりにくい？臨床哲学講座』（筑波大・上智大・同志社大）
2　内田　樹　『日本辺境論』（大阪大）
3　外山　滋比古　『知的創造のヒント』（立教大）
4　内山　節　『共同体の基礎理論』（早稲田大）
5　原　研哉　「持たないという豊かさ」（富山大・群馬県立女子大）
6　茂木　健一郎　「恒常と新奇」（山梨大）
7　池内　了　『疑似科学入門』（中央大）
8　宇野　重規　『〈私〉時代のデモクラシー』（京都府立大・立命館大）

問題編(2)定番著者
1　幸田　文　『季節のかたみ』（徳島大）
2　夏目　漱石　「東洋美術図譜」（宮崎大・明治大）
3　芥川　龍之介　「枯野抄」（奈良女子大・近畿大）
4　三島　由紀夫　「重症者の兇器」（関西学院大）
5　林　達夫　「文章について」（京都大）

著者に注目！　現代文問題集
http://akahon.net/book/search.cgi?isbn=978-4-325-18317-4

茂木健一郎と内田樹はしょちゅうつまらんことで炎上するので
ネットを見ているやつにはもはやお馴染みだろう

ちくま評論選おすすめ
読むだけでも面白いけど、設問もついてるし、解説が丁寧でわかりやすい。

日本人が綺麗なのは肉食（特に人肉食）の習慣がなかったため。
肉は極力食べない方が顔はきれいになるし頭もよくなるよ。
日本以外のアジアそしてアフリカでは今も人肉食は行われています。

人間食うやつの特徴

１ブサイク（アジア人、韓国人の凄い顔とか東欧のブス）
２巨人症 （チェホンマンとか中国韓国人に多い）
３アゴが猪木 （中国韓国人）
４鼻が異様にでかい （中国人や東南アジア系に多い）
　医学的にもこの症状は検証されてんだけどなぜか表に出ない。

　肉を食べるのは韓国中国土人の思うつぼです、栄養もないし食べるのやめましょう。

　　良質なタンパク質は卵、牛乳、豆、豆腐、野菜からとりましょう。

サカナは？

自分の経験から言うと
よく本読んでる奴が現代文の成績がいいとも限らなかったな

何度もそう書かれてるだろ

>>11
でも採点する人がいなくてあってるのかわかんないじゃん

日本語下手な人の文章読みまくった方が、うまい人が書いたのがすらすら読めてわかるのでは？

読める奴ならそれでもいいが、
わからん奴はそのままつられちゃうからダメ

・・

現代文は常識を求められるしそれを誰も教えてくれないからクソ

一般常識ってことか？
だったら知ってて当然だから教えられるもんじゃないよね

ムリ

選択問題は一種のクイズみたいなもの

どういう種だよwww

しょうがない

林修の真似できりゃあんなの簡単だぜ。
それに林修の授業受けてりゃ教養もついて文も読みやすくなるしな。

基本的な事だけど､
『接続詞』にマークしたりして読みやすくするような､
具体的な読解テクニックに詳しい参考書ないかな？


現代文の場合､大切なのは､
テーマ＆キーワードを知る事と､
読解テクニックだと思う｡

予備校に行く金があれば本屋の予備校コーナーを買占めできるからな
そう考えれば予備校に行くのはばかばかしい

現代文のおすすめ学習法は、１文ごと要約する。
それだけでセンターは余裕。

現代文の本スレ荒れすぎだろ

１文ごと要約とか難易度高すぎ。

そうか。でもセンターに出る作家はプロだから、１文ごとに何らかの意味がある。
小説だったら主語・述語を、評論だったら主張・意図を読み取る。

田村→アクセス→きめる！→過去問
これで完璧だろ

現代文で専用の勉強なんてしなくていいよ。
英語の長文問題でやってる解法テクをそのまま当てはめればいいだけ

だいたい、アクセスが王道・定番になってるが、
たしかＡｍａｚｏｎにも似たようなこと書いてる人いたと思ったが、
あれは「その問題は出来るようになる」が、
それだけ。応用できない。汎用性もない。

やった問題は、文構造も熟知して、設問の詳細も分かりました。
でも、違う問題に当たると振り出しに戻る。

アクセスは単に
学研マイベストや文英堂理解しやすいなどの出版社型網羅系学参を
少ない問題数に凝縮しただけ。

量をこなせばおのずと見えてくる、って人には向いてるが、
本当に出来ない人には全くと言っていいほど意味がない。

あ、まあそれでも
「Ａは本文に書いてない。Ｂも違うね。Ｃもこんなことは言ってない。だからＤだ」
という根拠なき解説をしている出口本よりはマシだが

それはできる奴の論理

>>110


>>108に対してならその通りだが
>>109に関しては出来ない人の論理でしょ

>>111
ごめん
>>109を見てなかった

現代文で、出版社によって解答が割れたり
著者本人が間違えたりするものは、
一体誰が悪いんだろう？英語もだが。


・そのような複数通り解釈できるような文章を書いた著者が悪い。
・そのように複数通り解釈できる所を設問にした出題者が悪い。
・その他

どれだ？


↓




烏賀陽（うがや）弘道@hirougaya

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同志社女子大の入試に私の「Jポップとは何か」が使われた。その問題で「『クルマ』と『自動車』と、筆者が表記を使い分けた理由は何か」という問があった。ごめん！筆者、何も考えてなかった！！わははは


返信 リツイート お気に入りに登録 2012.03.07 04:22

ドラゴン・イングリッシュ　竹岡広信http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1342853649/
ドラゴン桜ってお前ら的にどうなの？http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1394664713/
↑ﾄﾞﾗｺﾞﾝ桜は実話？創作？さやかは実話ﾗｼｲが↓
学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶應大学に現役合格した話　PV https://www.youtube.com/watch?v=1hESrc6jVHg
学年でビリだったギャルが、1年で偏差値を40あげて日本でトップの私立大学、慶應大学に現役で合格した話 - 坪田 信貴 STORYS.JP http://storys.jp/story/2096
初登場!　私が慶應に受かった「ビリギャル」です　えっ、あの表紙のギャルは別人だったの　 賢者の知恵 現代ビジネス [講談社]http://gendai.ismedia.jp/articles/-/38867
慶応大に進学した“ビリギャル”　その後の物語　　：日本経済新聞http://www.nikkei.com/article/DGXNASFE16053_X10C14A4000000/
●
ドラゴン桜http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1293084420/
ドラゴン桜見て東大受かった奴とかいるの？ (37)http://desktop2ch.tv/jsaloon/1298375926/
【ドラゴン桜超え】偏差値30台から一年で医学部へhttp://kohada.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1337951277/
●
・関正生 和田秀樹 細野真宏 南極流宗家 武田塾 池上彰…池上は受験界の人でﾅｲか
・今度こそ「英語は、大丈夫。」今井宏 ﾅｶﾞｾ
・これを知らずに塾には通うな! 今井宏 ﾛﾝｸﾞｾﾗｰｽﾞ
・英語の勉強法をはじめからていねいに 安河内哲也 漫画 ﾅｶﾞｾ
・「超」勉強法(講談社)講談社 野口悠紀雄 *因みに『超勉強法超批判』などの反論本も。
・東大生が選んだ「英語」勉強法 東大家庭教師友の会(著)PHP研究所→参考→マルス端末http://peace.2ch.net/test/read.cgi/train/1287209270/860-
・慶應大学絶対合格法ー慶應受験対策指南書ー改訂新版 ｴｰﾙ出版社
・英語は日本語で学べ(ﾀﾞｲﾔﾓﾝﾄﾞ社，多田佳明)
・英語はまず日本語で考えろ!(本城 武則 著)
・池谷裕二→発音本→英語：カタカナ発音でもいいんじゃないかhttp://gaya.jp/english/katakana.htm
●
偏差値29から独学で東大！杉山奈津子さんの勉強法http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1385193862/52
福井一成さんは、和田秀樹さんよりもすぐれていますかhttp://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12109711052

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学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶應大学に現役合格した話　PVhttps://www.youtube.com/watch?v=1hESrc6jVHg
学年でビリだったギャルが、1年で偏差値を40あげて日本でトップの私立大学、慶應大学に現役で合格した話 - 坪田 信貴 STORYS.JPhttp://storys.jp/story/2096
初登場!　私が慶應に受かった「ビリギャル」です　えっ、あの表紙のギャルは別人だったの　 賢者の知恵 現代ビジネス [講談社]http://gendai.ismedia.jp/articles/-/38867
慶応大に進学した“ビリギャル”　その後の物語　　：日本経済新聞http://www.nikkei.com/article/DGXNASFE16053_X10C14A4000000/
●
ドラゴン桜http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1293084420/
ドラゴン桜見て東大受かった奴とかいるの？ (37)http://desktop2ch.tv/jsaloon/1298375926/
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●
・関正生 和田秀樹 細野真宏 南極流宗家 武田塾 林修 池上彰…池上は受験界の人でﾅｲか
・今度こそ「英語は、大丈夫」今井宏 ﾅｶﾞｾ
・これを知らずに塾には通うな! 今井宏 ﾛﾝｸﾞｾﾗｰｽﾞ
・英語の勉強法をはじめからていねいに 安河内哲也 漫画 ﾅｶﾞｾ
・「超」勉強法(講談社)講談社 野口悠紀雄 *因みに『超勉強法超批判』などの反論本も。
・東大生が選んだ「英語」勉強法 東大家庭教師友の会(著)PHP研究所→参考→マルス端末http://peace.2ch.net/test/read.cgi/train/1287209270/860-
・慶應大学絶対合格法ー慶應受験対策指南書ー改訂新版 ｴｰﾙ出版社
・英語は日本語で学べ(ﾀﾞｲﾔﾓﾝﾄﾞ社 多田佳明)
・英語はまず日本語で考えろ!(本城 武則 著)
・池谷裕二→発音本→英語：カタカナ発音でもいいんじゃないかhttp://gaya.jp/english/katakana.htm
●
偏差値29から独学で東大！杉山奈津子さんの勉強法http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1385193862/52
福井一成さんは、和田秀樹さんよりもすぐれていますかhttp://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12109711052

成川のｱｳﾄﾌﾟｯﾄ本、まえがきかどっかに
「誤答選択肢がなぜ×かにまで踏み込んだ解説」
とか書いてあったと思うが、実際には殆どの設問に正解肢の解説しかないやん。
全問に「他の解答がどうしてﾀﾞﾒか」をつけろや。

関の英文読解は、
網羅性の低くそして柔らかい関の本にしては、読解本は本格派だ。表紙の絵に反してねｗ
参考↓
何やら面白い英語　世界一わかりやすい英文読解の特別講座http://purio3.bl★og65.fc2.com/bl★og-entry-168.html

で、読解本はとにかく、
関の文法本（世界一文法授業）は確かに分かりやすいけど誰が使うのかよく分からん。
演習書としては設問がないし、
初学者には敷居が高い（というかある程度の知識が前提）だし、
できる人にはいまさら分かりきった事しか書いてないし。
「とりあえず一通り文法学習終えたけどなんかしっくりこない」って中級者向け？

文法語法特別講義はAmazon(のﾚﾋﾞｭｰ)に
＞網羅率・丸暗記禁止に縛られすぎ
＞また，丸暗記禁止に縛られすぎて，遠回りしている部分もあります。
とかあって、俺はこの本は未読だが、世界一文法授業のほうでそう感じた。

カリスマ英語講師「関正生」先生で英語を勉強する！ - NAVER まとめhttp://mat★ome.naver.jp/odai/2138190839898714301
ｲｷﾅﾘ入試問題使う学参や予備校の講座取らせ方に警鐘http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1401686417/
【秋田の熊】今井宏Part2【英文法教室】 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1257951072/935- ←参考

その点、今井の英文法本(東進版)はやっぱり最高だね。
成川は上述のﾖｳな欠点と『成川の「なぜ」がわかる英文法の授業(大学受験Nｼﾘｰｽﾞ)』は到達点低いし、大岩の東進から出してる英文法は(大岩が旺文社から出してるｼﾘｰｽﾞ同様に)到達点が低く他の本に繋ぐ必要あるが、
そうなると、「基本ﾚﾍﾞﾙから始まり」「到達点も高く」「他の本に繋ぐ必要なく」「誤答選択肢がなぜ×かに踏み込んでる」「理解すべき所と暗記すべき所をﾊｯｷﾘ分け、丸暗記ｻﾖｳﾅﾗだが暗記すべき所はするしかないと言い『丸暗記回避に固執して本末転倒』がない」
と三拍子どころか何拍子も揃った今井英文法(東進版)が最高だ。※代ｾﾞﾐ版でもいいが設問や索引がないしそもそも入手困難。あとは旺文社から出てる水野の英文法本も悪くない

エスペラントは習得が最も簡単な言語です。
しかも、「論理的な」内容を表現できます。
インドネシア語は　あいまいな表現です。　気分が通じるくらいなら
１週間でかなりのレベルになります。（日本人には発音が易しいね。）

エスペラントは非常に機械的で冷淡な感覚を抱かせる人工言語です。例えば
「左」のことをmaldekstra＝右の反対、
「寒い」をmalvarma＝温かいの反対、
「小さい」をmalgranda＝大きいの反対、
「開ける」をmalfermi＝閉じるの反対、
「母」をpatrino＝父の女性版
などと、自然の言語では考えられないような機械的な合成語で表現します。
論理的な表現は得意ですが、温かみに欠けた、論理学の証明問題のような
文章が続き、すぐにげんなりしてしまいます。
エスペラントを現在でも好んで使い続けているのは、いわゆる左翼や
右翼の活動家といった人々ですが、その理由はエスペラントが政治的な
アジテーション用に最適化された道具として初めから設計されている
ためです。


英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/l50

吉ゆうそう
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1257433305/12
上記スレ12番によれば
西の発音は下手らしいが、
発音本を出している関や、
発音発音うるさい今井・安河内、
富田（いや、佐々木の事かもだが）の発音を下手糞と言ってる仲本あたりの、
発音のレベルはどうなのよ？


関は発音本のＡｍａｚｏｎレビューだったかな？
「この発音の人が発音本書くんかい」みたいに言われていたけど、発音下手なの？

↓のスレを「発音」で検索（CTRL＋F）するとボロクソに言われてるけどｗｗ
【世界一】 関正生 Part.1 【わかりやすい】
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1385280345/ ←923番から入れる英語板の関スレでも同様に発音が酷評。956番以降では代ゼミ講師の発音についても。


英語の発音記号っていつ習った？
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1285205755/
おれは一生Lを発音できないのかも。
http://www.lo★gsoku.com/r/english/1021221372/
劇訳表示。 「なんで日本人って『L』が発音出来ないんだ？」【海外反応】
http://www.gekiyaku.com/archives/30106193.html

※ﾗﾝｸ内順不同。Ａﾗﾝｸ内でも例えばＭ＞Ｅだが素人には同じく感じる。Ａが非ネイティヴとしての最高ﾗﾝｸ、Ｄまでがギリギリ英語と言えるレベル。なお俺個人的にはjapalishでいいと思うが一応ランク付けしてみた。
Ｓ（ネイティヴレベル）　ネイティヴ　帰国子女　吉ゆうそう　同時通訳者
Ａ（非ネイティブとしての最高峰）　佐藤理恵　訛りネイティヴ　Ｍ　Ｅ　Ｔ　飛行機の日本人パイロット 水野卓
Ｂ（全体の流れがネイティヴ並みとは行かないが個々の単語の発音は規則を忠実に守る）福原先生　南塾長　西村由起子（ﾁｮｲｯｸ800以上大学教授）
Ｃ（LとRの発声区別は出来るが聞き分けは微妙なレベル）今井宏　仲本浩喜　関正夫　安河内哲也　牧原先生　（発音発音うるさい講師自身の発音がイマイチなのは、学生向けに分かりやすいようにわざとカタカナ発音にしている……ということにしておこうよ）
Ｄ（lapalish、jamglishでいいじゃない）多くの学校教師・多くの大学教授（ﾁｮｲｯｸ800以下大学教授）・多くの予備校講師・英語可ビジネスマン（例：平井宏）　など
Ｅ（ｼﾞｬﾊﾟﾘｯｼｭとか以前にまんまｶﾀｶﾅ）　富田一彦　佐々木和彦　ﾊﾟﾝﾋﾟｰ

代ゼミ〈講師紹介〉英語/吉ゆうそう講師 https://www.youtube.com/watch?v=X-s-VPOhs1Y
↑吉ゆうそうの発音
世界一わかりやすい英語の授業１ プロモーションビデオ https://www.youtube.com/watch?v=zpkJY-f47vo
↑関正夫

アメリカ人「日本人は英語の発音ヘタだよな」日本人「へーじゃあ」 ダメージ0
http://damage0.bl★omaga.jp/articles/15808.html

外人「なんで日本人のくせに英語の発音を他人に指摘してんの？」 まとめでぃあ
http://totalmatomedia.bl★og.fc2.com/bl★og-entry-1331.html
引用元：外人「なんで日本人のくせに英語の発音を他人に指摘してんの？」
http://hayabusa.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1380569963/

欧米人「日本人の英語の発音が下手すぎて笑えるｗｗｗ」 稲妻速報
http://inazumanews2.com/archives/23737758.html
元スレhttp://hayabusa.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1361279628/

英語：カタカナ発音でもいいんじゃないか http://gaya.jp/english/katakana.htm
Amazon.co.jp： 怖いくらい通じるカタカナ英語の法則―ネイティブも驚いた画期的発音術 (ブルーバックス) 池谷 裕二 本 http://www.amazon.co.jp/dp/4062575744 講談社

東進　講師紹介 - 英語 - 今井 宏先生 分かりやすい授業
https://www.youtube.com/watch?v=vVBIRWIP9Lk
動画に以下のようなコメントあるが、今井って発音下手なのか？
＞mynex71 年前
＞将来使うなら発音ちゃんとしてたほうがいいけど、受験英語なんか必要ない。発音良くて授業ゴミの教師か、発音悪いが授業が素晴らしい今井先生か。

板野がダメと言ってる人は
本当にできない人のことを考えてないんだろうな。

板野は偏差値50をそれ以上とかはとにかくとして
偏差値30とか40のやつはああでもして問題解けるようにするしかないんですよ。

「英単語の語呂合わせは邪道」とか言ってるようなもんだ。
語呂合わせでの英単語は俺も否定するが、しかし現実問題そうでもしないと覚えられない人もいるわけで。

息抜きにコピペでも。

中学校に入ってから一人のDQNにずっと虐められてた
自分の持ち物に死ねと書かれたり殴られたりもしていて俺はちょっと鬱になってたと思う
心配する母にガキだった俺はきつく当たって錯乱して暴力をふるうこともあった
凄い荒れた日の翌朝、顔を腫らした母が笑顔で今日は貴方の好きなハンバーグが入ってるから
って弁当渡してくれた…申し訳ないやら情けないやらで泣きそうになりながら俺は学校行った

その日の昼にDQNが昼食忘れたからって俺に絡んできたんだよ
せっかく母ちゃんが作った弁当なのに、俺はDQNに殴られて弁当奪われた

お前の弁当うめぇなｗｗｗって言いながら全部食われたあげく空の弁当投げつけられた
学校飛び出して、悔しくて俺泣きながら家帰ったんだよ…
家に着いたら母ちゃんも既に泣いてて、初めて早退した俺に驚きながらも強く抱きしめられた

翌日からイジメはなくなった

>>121
問題を作ってみた。下から２行目。主人公が学校から無断で早退した時、主人公の母親はなぜ泣いたいたのでしょうか。

�@主人公がイジメられていたことを学校からの連絡で知ったから。
�A主人公が泣いて帰ってきたので、もらい泣きをしたから。
�B主人公に対し申し訳ない気持ちと罪の意識があったから。
�C主人公が無断で学校を早退したのを学校からの連絡で知ったから。






















解答�B
「意味がわかると怖い話」で検索

翌日からイジメはなくなった

という一文があるから、
解答は�@じゃないのか

>>123
ごめんごめん、これ日記じゃなくて誰かが作った作り話なんだ。
「意味が分かると怖い話」のね。

弁当に毒いれてたんだろ

>>125
正解

参考図書　出版社雑談
http://www.h7.dion.ne.jp/~area88/sakura-book-tmp1.html

「基本・基礎」よりは、「標準〜発展」レベルに重点をおいている感じです。例えば、文英堂の参考書(問題集)のカバーに、【本書のレベル「基礎」】となっていても要注意(笑)。
他社だと「基礎(上)〜標準」というものもあります。学研の標準　＝　文英堂の基礎　とまで言ったら言いすぎですが。はい。


　「とってもやさしい数学」(旺文社)　ＶＳ　「中１数学をひとつひとつわかりやすく」(学研)
　　今はどちらも各教科そろってますが、これも旺文社が先だったはず。
　　学研後出しじゃんけん(笑)。
　　これについては、完成度は、基本どの教科も旺文社が上のように思います。
　　特に「理科」のできがとても良い。


　　この２冊が火をつけたのか・・・・この「基礎レベル」の参考書に、文英堂なども参入して
　きて・・・・。今やちょっとしたお祭り騒ぎ状態です。

　　ただ、この２つのおかげで、勉強はずいぶんしやすくなったと思います。
　　どちらも良書だと思います。

参考図書　出版社雑談
http://www.h7.dion.ne.jp/~area88/sakura-book-tmp1.html

　「とってもやさしい数学」(旺文社)　ＶＳ　「中１数学をひとつひとつわかりやすく」(学研)
　　今はどちらも各教科そろってますが、これも旺文社が先だったはず。
　　学研後出しじゃんけん(笑)。
　　これについては、完成度は、基本どの教科も旺文社が上のように思います。
　　特に「理科」のできがとても良い。


　　この２冊が火をつけたのか・・・・この「基礎レベル」の参考書に、文英堂なども参入して
　きて・・・・。今やちょっとしたお祭り騒ぎ状態です。

　　ただ、この２つのおかげで、勉強はずいぶんしやすくなったと思います。
　　どちらも良書だと思います。

「基本・基礎」よりは、「標準〜発展」レベルに重点をおいている感じです。例えば、文英堂の参考書(問題集)のカバーに、【本書のレベル「基礎」】となっていても要注意(笑)。
他社だと「基礎(上)〜標準」というものもあります。学研の標準　＝　文英堂の基礎　とまで言ったら言いすぎですが。はい。

参考図書　出版社雑談 http://www.h7.dion.ne.jp/~area88/sakura-book-tmp1.html
「とってもやさしい数学」(旺文社)　ＶＳ　「中１数学をひとつひとつわかりやすく」(学研)
　　今はどちらも各教科そろってますが、これも旺文社が先だったはず。
　　学研後出しじゃんけん(笑)。
　　これについては、完成度は、基本どの教科も旺文社が上のように思います。
　　特に「理科」のできがとても良い。

　　この２冊が火をつけたのか・・・・この「基礎レベル」の参考書に、文英堂なども参入して
　きて・・・・。今やちょっとしたお祭り騒ぎ状態です。

　　ただ、この２つのおかげで、勉強はずいぶんしやすくなったと思います。
　　どちらも良書だと思います。

「基本・基礎」よりは、「標準〜発展」レベルに重点をおいている感じです。
　　例えば、文英堂の参考書(問題集)のカバーに、
　【本書のレベル「基礎」】
　となっていても要注意(笑)。
　　他社だと「基礎(上)〜標準」というものもあります。
　　学研の標準　＝　文英堂の基礎　とまで言ったら言いすぎですが。はい。

　　ただこの文英堂が、苦手の？中学生基本教材に殴り込み！(爆)
　　　基礎の基礎からはじめる！　やさしくわかりやすい　シリーズ
　を堂々後出し刊行！！(爆爆)

　　　「とってもやさしい数学」(旺文社)　
　　　「中１数学をひとつひとつわかりやすく」(学研)
　　　「やさしくわかりやすい数学」(文英堂)

　これぞ出版社三国志状態(お馬鹿)　楽しいことになりそうです。
　個人的にはこのシリーズに関して言えば、やはり旺文社に軍配です。今のところ。
　※これはマジメに・・・・文英堂のものは、まださらっと目を通しただけです。
　※また、個別には当然一長一短があります。くわしくは参考書紹介のページにて。

>>129

この２冊が火をつけたのか・・・・この「基礎レベル」の参考書に、文英堂なども参入して
　きて・・・・。今やちょっとしたお祭り騒ぎ状態です。

　　ただ、この２つのおかげで、勉強はずいぶんしやすくなったと思います。
　　どちらも良書だと思います。



↑

ブンエイドウが参入してきたとあるんだから、

＞ただ、この２つのおかげで、勉強はずいぶんしやすくなったと思います。
＞ 　　どちらも良書だと思います。



は、「この２つのおかげ」ではなく
「この３つのおかげ」ではないの？


現代文の苦手なオイラに教えてくり

上で、アルファベットがどうたらと書いた者だが、
「うちの兄が駿台の水野講師」って読めちゃうな。当然だが、そういう意味ではない。

で、そういう日本語力を持つ俺だから現代文の成績も当然悲惨だが、
英語にアルファベットから説明してる大学受験本がないように、
現代文の参考書もお粗末だ。

まえがきに「システィマティック」とかあり、
現代文が苦手な人がそんな単語分かるわけないだろう。

国語現代文「宗先生の現代文の力を〜」と「船口のゼロから読み解く〜」の流れについて〜80Toppaちゃんねる
https://www.youtube.com/watch?v=vdFG6CRshXE
で紹介されている、現代文の力を底上げするって本は、
「底上げ」って題名自体がまず現代文苦手な人には分からない単語だし、本にも「端的」とか、わかるわけねーだろそんな単語ｗｗ

そうそう、英語の本も、
アルファベットからやらない以外にも、
「名詞とは何か」の説明がなくて知っているのを当然に話を進めたり、「倒置」という言葉の意味をまず説明しろ。
まえがきにも、カタカナ語使ってる本が結構あるが、英語が苦手な人のための本でどうしてカタカナ語使うんだよｗ
「パラグラフ」とかさ、「段落」って言えよ。

古典も、古文文法で「『る』は未然形、これは大丈夫ですよね」とか、ハア？
「未然形とは何か」から説明しろや。というか、「『る』は未然形」ということを知っていたら、すでに古典文法の勉強は終了しているだ。
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
大学受験で英語をやってきた人間は、ﾁｮｲｯｸでも予備校講師が書いたもののほうがいいだろう。ﾁｮｲｯｸはSPI本同様、ただでさえ駄本が溢れているし。
受験学参とチョイック本の双方を書いている人間には安河内と関がいて、安河内は論外なので関で、チョイック本は統一しよう。
関正夫には英検本も描いて欲しいね。

・大学入試 世界一わかりやすい 英語の勉強法 関正生(著)中経出版(2013/4/13)
・世界一わかりやすい 英語の勉強法 関正生(著)中経出版(2011/6/15)
↑
ところで、このふたつは、どう違うのだろう？

>>129-130

その高校版（文英堂）

『高校やさしくわかりやすい英文法』を上梓しました 英語教育にもの申す
http://rintaro.way-nifty.com/tsurezure/2013/08/post-562f.html


旺文社や学研からもやはり高校版が出ている…

俺はそのリンク先のサイトで
「詳細は後日」「参考書のページで」とか書いてありながらそのページがないことに驚いたわ

成川はネクステの代替にならない。
文法語法しかないじゃん、熟語も会話表現もないし。
（あ、熟語って言えば、英語苦手な人の本で「イディオム」なんて英単語使われても分からんわな）
まえがきに反して、「なぜその選択肢が×か」の説明がほとんどないし。

ネクステの代替になりそうなのは
中尾 孝司の本や入試英語問題総演習CHARGE! 、
TRUST 英文法・語法 実戦演習 (シグマベスト)
だが、
だったら普通にネクステでいいし・・

ま、フォレスト使ってるなら普通にフォレスト準拠問題集でいいけどな。

ということで
やっぱり「フォレスト＋ネクステorフォレスト準拠問題集」
でおｋ


【テンプレ】英文法の勉強の仕方8【必読】
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1381777362/309
309 ：大学への名無しさん：2014/06/03(火) 09:24:08.24 ID:kztBNgb+0
選択肢がダメな理由を説明してるの綿貫シリウスしか知らんわ

成川アウトプットはネクステの代替にならない。
文法語法しかないじゃん、熟語も会話表現もないし。
（あ、熟語って言えば、英語苦手な人の本で「イディオム」なんて英単語使われても分からんわな）
まえがきに反して、「なぜその選択肢が×か」の説明がほとんどないし。

ネクステの代替になりそうなのは
中尾 孝司の本や入試英語問題総演習CHARGE! 、
TRUST 英文法・語法 実戦演習 (シグマベスト)
だが、
だったら普通にネクステでいいし・・

ま、フォレスト使ってるなら普通にフォレスト準拠問題集でいいけどな。
（むしろ、フォレスト→ネクステよりも、準拠問題集があるなら準拠問題集やったほうが効率的だが、なぜかその学習法はあまり言われない）

ということで
やっぱり「フォレスト＋ネクステorフォレスト準拠問題集」
でおｋ 。
王道になるということはやはりそれなりの裏打ち、裏付け、実績、根拠があるということだ。
先人達が残した安定コースをわざわざ踏み外して冒険することはあるまい。


【テンプレ】英文法の勉強の仕方8【必読】
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1381777362/309
309 ：大学への名無しさん：2014/06/03(火) 09:24:08.24 ID:kztBNgb+0
選択肢がダメな理由を説明してるの綿貫シリウスしか知らんわ

トークで攻略現代文やって、あとは過去問やりまくるだけ

>>115他



これらの更新は以下で。


富田が「これは文脈で判断するしかないですね」発言
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1368812996/218-
http://www.lo★gsoku.com/r/juku/1368812996/218-
http://un★kar.org/r/juku/1368812996/218-

>>122
�@�C　本文に学校からの連絡があったとの根拠がない
�A　「既に泣いていて」とあるので、主人公が泣いているのをみてもらい泣きしたのではない

あきらかにちがう�@�A�Cを消去すれば、�Bが残る。

>>137
さすがです。問題を作ったときに間違いの根拠としてそれを考えてました。
それに加えて�@�Cは連絡があったら、早退した息子を見ても驚かないというのも
間違いの根拠でした。
で、�Bは弁当に毒を入れたと仮定すると、すごいすっきりする選択肢にしました。
問題を作ると作文者の気持ちがわかっていいですね。

>>113
出版社によって解答が割れるような問題って
難関大学だけかと思ったら、
中学校の教科書に載っていた
「小さな手袋」（うろ覚え）とかいう小説で、
教科書ガイドと教科書準拠問題集で解釈が割れているのがあったわ

現代文総合スレッド Part66
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-

家庭教師で・・・


俺：山口実況中継最初の例文 This is all the scientist can do　
生徒：全部単語わかるのにわかんねー
俺：説明
生徒：先生すげー


「At the time which we speak of the boy was very poor.」←東大生の半分は訳せない
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1396866380/
↑
西の基本はここだ（実況中継も）にあるこれでもいいけど
こっちだと単語はとにかくある程度文構造が難しいから山口ほどの衝撃は得てくれない


>>122もいいね。小説の読み方で。
短い文章／設問の中に色々と要素が詰まっている。

�Bが解答というのも
やや根拠が弱く消去法で「他にないから仕方ない」
ということで2001年センター現代文（本試験）を彷彿させる点。
センター試験でこんな曖昧なのは困るが練習ではこれくらい極端でちょうどいいかもしれない。

（現代文苦手な人のために。日本史で例えるとこういうこと↓）
鎌倉幕府の設立は…
Ａ　1190年
Ｂ　645年
Ｃ　1281年
Ｄ　1945年
いずれの選択肢にも1192年はないが
Ｂ〜Ｄはズレすぎてるので、せめて一番近いＡを選ぶしかない。消去法で。

「At the time which we speak of the boy was very poor.」←東大生の半分は訳せない
　
これホント？
「At （we speak of）the time , the boy was very poor.」でしょ？

そもそも現代文に勉強っているの？
書かれていることを答えるだけなんだから全科目中もっとも簡単じゃん。
答えが書かれていてそれを探すだけなんだよ？

ふつうに読んでふつうに答えろとしか言えないんだが・・・
テクニックも何もない、読んだままに答えろとか。。。
学校の授業聞いてりゃできるでしょ、いや日本語なんだから授業聞いてなくてもできるよな。

俺はアクセスだの田村だの有名どころは一切やってない、
高１の頃に中学の時に使ってたニューコースやこれでわかると同じ出版社ってことで
「マイベスト現代文」「理解しやすい現代文」
のそれぞれ参考書と準拠問題集をやったくらいだ…
これは出版社網羅系学参だからテクニック的なことがあるんじゃなくて学校の授業の延長戦上みたいなかんじだったが…
でもこれは勉強っていうか読むのが楽しいから読み進めただけで。。。

講談社『「超」勉強法』（野口悠紀雄）130〜131ページ　コーヒーブレイクより。「一読・難解、二読・誤解、三読・不可解」
↓

悪文の代表として、しばしば『日本国憲法』の前文が引き合いにだされる。例えば、つぎの文章を見よう。

「われらは、いづれの国家も、自国のことのみに専念して他国を無視してはならないのであって、政治道徳の法則は、普遍的なものであり、この法則に従ふことは、自国の主権を維持し、他国と対等関係に立とうとする各国の責務であると信ずる」

いきなり主語が二つ出てくるので、混乱する。「無視してはならないのであって」などと唐突に言われると、なぜ？　と問い返したくなる。英語の原文を見ると、「信じる」は、�@ここと、�A「普遍的なものであり」と、�B「責務であると」の３箇所に掛かっていることが、
thatの使い方でわかる。しかし、日本語では、なかなかそうは読めない。「政治道徳の法則」とは何を指すのであろう？　「無視してはならない」ことか？　英語では、laws of political moralityと、複数・定冠詞なしになっているので、そうではないことがわかる。
残念ながら、やはり英語は日本語より正確なのか？

もっとも、何となく雰囲気はわかる（要するに、国際協調が大切ということだろう）。また、わからなくとも、日常生活に支障はない。

しかし、税法となると、そうはゆかない。間違って解釈したら大変だ。例えば、つぎの文章を見よ。

「法人（公益法人等及び人格のない社団等を除く。以下この条において同じ）の株主等である内国法人が当該法人から次に掲げる金銭その他の資産の交付を受けた場合において、その金銭の額及び金銭以外の資産の価値の合計額が
その交付の起因となった当該法人の株式（出資等も含む）の帳簿価額をこえるときは、この法律の規定の適用については、そのこえる部分の金額のうち、当該法人の資本等の金額から成る部分の金額以外の金額は、
利益の配当又は剰余金の分配の額とみなす」（『法人税法』第23条第２項）

こういう文章がすっと頭に入る人は、頭がよいというより、少しおかしいのではないかと思う。『法人税法』が「一読・難解、二読・誤解、三読・不可解」といわれる理由がわかるだろう。
なぜ、「法人の資本金＝Ｃ、交付を受けた金額＝Ｍとすると、……」と式で書いてくれないのか。

池袋駅徒歩11分管理費込賃料35000円風呂付洗濯機置場有カルタス21池袋.wmv
http://youtu.be/nFzAnHFmZcI

薬袋のリーディング教本の帯見たけど、
ひげ沿って撮影しろよｗｗｗ

あとコイツ、
「１０人中２人が自分の方法に遭う、この割合はいつも同じ」
とか言ってるけど、
じゃあ常に８割の犠牲者を作ってるんですかｗｗｗ


それと、２ｃｈで絶賛される「くもんの中学英文法」だが、
これは、高校版も同様だが、索引が非常に使いづらい。
索引が使いづらいと辞書的使用をしにくいので、大きなマイナス要素だ。

具体的には、「あ・い・う・え・お・か・き」といった見出しでの索引ではなく、
「あ」「か」「さ」という順で見出しがある。

これは、じゃあ「形容詞」という単語を引こうとしたら、
「け」の見出しが無く、
「け」が「カ行」という”五十音”の知識がないと困るわけだ。

五十音という、英語と何の関係もない知識を
要求してきている時点で、あまりいい本とは言えない




それと、西のポレポレは
「読解」という題名だが、基本はここだもそうだが、
これ読解じゃなくて解釈だろ。
本の題名（タイトル）直せよ

2012年03月05日のブログ｜今井宏オフィシャルブログ「風吹かば倒るの記」Powered by Ameba
http://ameblo.jp/imai-hiroshi/day-20120305.html
　決意の回数が万年筆に現れているうちはまだいいので、決意するたび参考書を買い込み、問題集を買い込み、
ほとんど手をつけていない参考書や問題集で本棚が満杯になっている受験生などというのもよく見かけたものである。
　参考書の数が多いほど挫折の数も多いわけだから、もっとカンタンに言えば、参考書の数と成績は反比例しがち。予備校のよくある宣伝文句で「テキストさえやっていれば合格できます」
「テキスト以外に手をつけてはいけません」
などというのは、そういう苦い挫折の経験がタップリの広報部員が、自らの体験に基づいて書いたものにすぎない。



↑

これどういう意味？
テキスト以外にもある程度はやらないと駄目ってこと？
でも今井って「参考書は少数精鋭で」主義者じゃなかたっけ？

>>141
これも使えば


ルネサンス以来の透視遠近法の終わりを告げたキュビスムに象徴されるように、20世紀はルネサンス以来の人類史的な世紀であったともいえよう。

家庭教師で・・・

俺：山口実況中継最初の例文 This is all the scientist can do　
生徒：全部単語わかるのにわかんねー
俺：説明
生徒：先生すげー

「At the time which we speak of the boy was very poor.」←東大生の半分は訳せない
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1396866380/
↑
西の基本はここだ（実況中継も）にあるこれでもいいけど
こっちだと単語はとにかくある程度文構造が難しいから山口ほどの衝撃は得てくれない

>>122もいいね。小説の読み方で。
短い文章／設問の中に色々と要素が詰まっている。

�Bが解答というのも
やや根拠が弱く消去法で「他にないから仕方ない」
ということで2001年センター現代文（本試験）を彷彿させる点がイイ。
センター試験でこんな曖昧なのは困るが練習ではこれくらい極端でちょうどいいかもしれない。

（現代文苦手な人のために。日本史で例えるとこういうこと↓）
鎌倉幕府の設立は…
Ａ　1190年
Ｂ　645年
Ｃ　1281年
Ｄ　1945年
いずれの選択肢にも1192年は出てこないが、Ｂ〜Ｄはズレすぎてるので、せめて一番近いＡを選ぶしかない。消去法で。

思考力をみがく 英文精読講義 [単行本] 薬袋 善郎 (著) 研究社にある、
「ルネサンス以来の透視遠近法の終わりを告げたキュビスムに象徴されるように、20世紀はルネサンス以来の人類史的な世紀であったともいえよう。」
も使えるんじゃね。

現代文用語集300（たくさん出ているけど自分で書店で気に入った1冊でおｋ）
みたいのを1冊ひと通り潰すのが力技だけど結構効果あったね
思考に関する語→逆説と矛盾の違い、絶対と相対の違い、
現代社会のキーワードに関する語→近代と現代、国家、グローバル化、格差、文明、文化、科学、神、宗教とか
この2つは解説文を読みながら自分なりにイメージをつかめるまで丁寧に理解を深めたい
他は、難しい読みで普段は登場しないけど一応読めて意味が分ければいい語→乖離、陥穽、誤謬、嚆矢とか
をザッと抑えればおｋ

>>147
ほとんど手をつけていない参考書や問題集で本棚が満杯になっている受験生などというのもよく見かけた。
参考書の数と成績は反比例しがち。
「テキスト以外に手をつけてはいけません」は、挫折の経験がタップリの広報部員が、自らの体験に基づいて書いたもの。

>>151
反面教師として参考にしろってことだね？

今井ブログの
＞自らの体験に基づいて書いたものにすぎない。
で、「すぎない」とか書いてあるから、
「そんな個人の体験ごとき参考にしなくていいよ」って意味かと思った

「すぎない」
（「…に過ぎない」の形で）…以上のものではない。ただ…だけだ。

だって。深読みすると時々分からなくなるよね。

>>125はなんだったの

>>125

これは弁当に毒を入れていたのではなく
親子心中したっていうネタだったと思うけど。

死んだから（イジメようがなくなり）イジメがなくなった、と。

【英検】ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ発達障害者にも配慮を！【TOEIC】
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1356686758/9

9 ：名無しさん＠英語勉強中：2012/12/29(土) 11:24:21.40
アスペよりもADHDのが問題。
長時間集中するのが不可能だし、短期記憶が壊滅的。
例えば
リサ「ジョン、経営会議の資料まとめてくれた？」
ジョン「まだだよ」
リサ「経営会議は明後日の金曜日よ!?前日の木曜日にはマーケティング部に資料を提出しないといけないのに。」
ジョン「経営会議は来週の水曜日に変更になったよ。マイクからメールこなかったかい。」
リサ「ああ！そうだったわ！じゃあ今週中にお願い。」

問い「資料を作るのは誰か？」
問い「何曜日までに資料は必要か？」
問い「会議が開かれるのはいつか？」

みたいな問題は日本語でも答えられない。

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/l50

林修講師の講義を受ければいいと思います。

>>158
９９年の小説問３は選択肢に解答の根拠があるものがなく
００年代前半の小説で選択肢が曖昧だった時があったんだよ

現代文が苦手な奴は
９９を覚えてないのに掛け算の問題を
足し算を応用して解いてるようなアホ
こういう奴ｗｗｗｗな
ここだけの話だけど偏差値６０以下は自力で解いてはいけないｗｗｗｗｗｗｗ
知識情報がないｗｗｗｗｗｗのに文章を読んでも
分かったような気になるだけｗｗｗｗｗ
これ錯覚勘違いだからｗｗｗｗｗ
運がよければ正解ｗｗｗｗｗするんだろうけど
普通は上手くいかないｗｗｗｗｗｗ
現代文は暗記が効かないとかいうインチキｗｗｗｗｗを妄信してる人は要注意ｗｗｗｗｗ

マジな話、「問題文を１点の曇りなく正確に読んで、
問いに忠実に答える。」

この意味を、参考書を経てわかるやつ、最初からわかるやつ、
最後までわからないあほ、３種類の人間がいる。

俺はとてつもなく優しいアドバンスした。
最初の２行がわかったとき、飛躍的に点数が伸びる。

「問題文を１点の曇りなく正確に読んで、
問いに忠実に答える。」
　
つまり、
１．現代文の第１の性質は“客観的”だ
２．文中に根拠を求めよ　　　　　　「田村のやさしく語る現代文」より
でしょ？

>>162
「やさしく語る」としたら
な

>>161
アドバンスっていう単語が分からない

>>164
全身だよ全身

アドバンスwwww

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/l50

現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/l50

現代文総合スレッド Part66
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-

学校の国語の先生は
「よく読んでごらん。そうすれば分かってくるから」
というなんの答えにもならないことしか言われなかった

誰もが解ける問題だったら意味ないわけで、
受験生の半分は間違えるような問題を出してるんだからしょうがない。

>>168
でも先生のいう通りだと思う。

「どうやって息をするんですか？」と言われても「吸って吐くだけ」ってなるだろ。

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37

現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121-

現代文総合スレッド Part66
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-

現代文の偏差値は芳しくないけど昔から読書は好きだったなあ。夏目漱石も読んだし南木圭士も読んだしラノベも読んだ。
俺みたいなのが一番悲惨なんだろうけど。

読書と現代文の成績ってあんま関係なくね？

本には設問がないし
間違った読み方をしても誰も指摘してくれないし。

>>168

中学生の時に読んだ

中学生の個別的超勉強法

みたいな本で、


そもそも文章の解釈なんて無限大ですから
国語の先生の解釈に合わせることが定期試験で良い点を取るコツです

と書いてあって、

おいおい、そのやり方を教えてくれよ


と思った

>>174
これかな
俺も読書は好きでよく本読んでたけど現代文の偏差値はイマイチだわ。
浪人してちょっと上がってきたけど。

読み方をミスってたのかなぁ。

>>174は
ハイトップ中１国語　旺文社　だったかな？

中１の時に使った参考書のコラム的なところに書いてあった。
「読書好きだが国語の成績が悪い」って質問に、
>>174のようなことが回答として書いてあった。

読解したことをどう考えるかは人によって異なるが、読解そのものは正しくおこなえば人によって異ならない。
という建前が現代文の前提。

>>175

中学生のための「個性(タイプ)別」超勉強法 [単行本]
中山 治














(著)


だ

現役時（現代文偏差値44）は「アクセス」を何周もしたし河合塾の模試とかの復習もやったが、
「その問題」はできるようになっても、他の問題が出来るようにならない。
たしかアクセスのAmazonレビューでごく一部ある悪い評価にそういうのあったような。
あとは
・現代文「読解」ドリル [単行本] 貝田 桃子 (著) 出版社: 学研教育出版 (2010/07)
のまえがきに「他の問題に応用できない人」とか書いてあった気が。


浪人時は以下の本をやったら
とりあえず偏差値60後半調子がいい時は70行くようになった。
※１回しか読んでない本も列挙


・東進ﾌﾞｯｸｽ名人の授業の出口
・超基礎国語塾加藤まさを現代文
・現代文ＳＯＳ（上下巻とも）
・受験研究者大学入試ステップアップ現代文→要約あったので演習書として使用
・日栄社集中２週間完成現代文→本文説明詳しかったので演習書として使用
・青木　単語の王様（代ゼミ）
・マイベスト現代文問題集→出版社系網羅型参考書の準拠問題集だが、問題集だけ使った。特に優れている本というわけではないが、
テーマが整理されていて、受験とか関係なしに「読んでみたい作品」が多かったので購入

・板野博行のターゲット現代文(改訂版) 1必修・入門編
・現代文読解力の開発講座 (駿台受験シリーズ) [単行本]
・旺文社頻出重要現代文（「わかるとける現代文」基礎版の改訂？）

・現代文「読解」ドリル [単行本] 貝田 桃子 (著) 出版社: 学研教育出版 (2010/07)
・アルバトロス現代文―東大理3生が教える「満点を取る!!!」 (YELL books) [単行本] 出版社: エール出版社; 改訂新版 (2012/09)
・旺文社みんなのｾﾝﾀｰ教科書国語（【旺文社】『みんなのセンター教科書 国語（現代文）』兵頭 宗俊 先生 https://www.youtube.com/watch?v=d6jpZ1iOeY4）
・船口のゼロから読み解く最強の現代文 (大学受験Nシリーズ) [単行本]
・田村のやさしく語る現代文―代々木ゼミ方式 [単行本]

・現代文ＳＯＳ（上下巻とも）：絶版だが名著、代ゼミ現代文笹井のパクリ
・青木　単語の王様（代ゼミ）
・現代文読解力の開発講座 (駿台受験シリーズ) [単行本]：駿台では東の霜、西の中野と言われている
・船口のゼロから読み解く最強の現代文 (大学受験Nシリーズ) [単行本]
・田村のやさしく語る現代文―代々木ゼミ方式 [単行本]：基礎からには一番いい参考書兼問題集
これだけすれば誰でも成績上がる。
河合のアクセス、格闘etcは演習書としては良書だが解き方がしっかり書かれていない。

>>18
仲野は本は出してる？

>>182
中野は本出してるよ

現代文ＳＯＳは名著なんだが
読めるのは当然の前提で解き方の解説をしていたので、
「そもそも、読めないんですけど」って俺には時期尚早ってことで
「読み方」から書いてる本から段階を踏んだ

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121-

現代文総合スレッド Part66
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-


センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37

現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50


現代文の有名講師教えてくれ
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/l50


【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550-
↑現代文の著作権

高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/
試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/l50

現代文は板野でいいよ板野で。

「通用しない問題もある」とか言われてるが、
それでも「一定のレベル」までは行けるわけだし。

アスペルガー症候群なのに国語が得意５
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1361239341/152

板野は接続関係に印つけさせるだけで
日本語嫁目るなら偏差値50くらいでもたぶん白ける
それくらい低レベルで

テレビ・キー局内定者の大学生が飲み会で自慢トーク　「オレたち、すごくね？」論争の愚
Japan In-Depth 6月16日(月)11時18分配信
http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20140616-00010001-jindepth-sci

某キー局出身の大学教授の「オレたち、すごくね？キー局内定者飲み会での傲慢トークの一部始終」と題する記事が話題だ。キー局内定者の大学生たちが飲み会で傲慢トークを繰り広げた、
という内容なのだが、正直どうでもいいや、と思っていた。内定者＝大学4年生が何を言おうと学生の戯言、目くじら立てるほどのこともない。

すると、この投稿に対して、テレビ局出身のPRプロデューサーの方が、「テレビ業界でメシを食ってきた当事者がテレビ業界の内定者をDisる、醜さと、切なさと、心貧しさと。」という批判記事を書かれた。

人の振り見て我が振り直せ、自分がいた業界をDisることは“てんつば”もの、常に建設的であらねばならなぬ。そう戒めている私であるが、今度は友人のイケダハヤト氏が、「キー局内定者はブログ書こうよ！完全に今でしょ！うちに寄稿してください！」と記事で、
内定者にブログで意見表明することや、ご自身のサイトへの寄稿を呼びかけている。多分、誰も書かないでしょうが。

ほかにも、元フジアナやネットメディア編集者らが、いろいろ書いているがどれもいい大人が何を言ってるのか・・・という程度のことだった。そうした中で、東大の学生が書いたこの記事は極めて冷静かつまともだった。

「テレビ局員こそこれから最高に面白い仕事でしょう」

私も激しく同意する。今までのテレビをぶっ壊す。既存プラットフォームを最大限生かしながら、新しいメディアを創る。こんなエキサイティングな仕事はそうそうないだろう。
そうした可能性がある業界に飛び込んでいく学生には期待しそこすれ、ダメだと決めつける理由などさらさらない。

どんな業種だって、変革を怠れば、停滞し、やがて消滅していく。成長し続けるためには、いつだって、自己変革が求められる。新聞も同じこと。
要は、それができるかできないかしかない。

かくいう私も、昨年フジテレビから「独立」した。私は中にいるより外に出たほうが自由にできると思ったから、出ただけ。
中にいたほうがよりでかく、より革新的なことができる、と判断するなら中にいればよい。それはその人の自由だ。

大切なのは、

　・より魅力的なコンテンツを提供する「新しい仕組み」とはどのようなものなのか？
　・そこにユーザーはお金を払ってくれるのか？

という、極めてシンプルだが、極めて難しい問いにどう答えるか、である。

テクノロジーは日々進化する。我々メディアの人間もそれにより出来る事がどんどん変わる。新しい時代の新しいメディアはどうあるべきなのか。

内定者君もメディアの若手もおっさんもみな同じ土俵でうんうん唸ってメディアの変革を目指せ！それが正しいお作法だと思うし、
そうあってこそユーザーもついてくるのだと思う。
.
安倍宏行（ジャーナリスト／元フジテレビ解説員）

推理小説の犯人当てをする力って
現代文読解力と関係あるかな。

推理小説の犯人も
「本文中から読み取れる」ことになっているし

ない

ない

冷静になりなさい。書かれていないものは存在しない。たとえば、誰かが「ああ、おなかが減ったなぁ」と言ったとする。その言葉は、「その人が空腹を感じている」ということを示しはするが、それ以上でもそれ以下でもない。
その言葉を聞いたあなたが「こいつは俺と食事をしたがっているな」と感じようが「あたしに何か作ってくれって言ってるわね」と思おうがそれはあなたの自由だが、それはすべて「あなたの感想」に過ぎない。
「ああ、お腹が減ったなぁ」という言葉に「一緒に食事をしよう」「何かつくってほしい」という意味があるとあなたが考えるなら、それは単なる「誤読」である。
もしかしたら、相手の意図は当初から、あなたが気を回して何か食事を作ったら、「俺はそんなことを頼んだ覚えはない。そういう気の回し方をするのはやめてくれ」と言ってあなたをいじめることにあるかもしれないのだ。そうでない、と否定する根拠などどこにもないのだ。
ではどうすれば相手の「意図」が分かるのかって？　簡単なことだ。相手に尋ねてみればいいのさ。
（中略）
　ついでに（また脱線するが）もう１つ言っておけば、前にも書いたようにこの「相手に理解させたいことはすべて言葉にする。言わないことは存在しない」という姿勢は、異文化間のコミュニケーションが必要な現代では、時代の趨勢になりつつある。

　話を本題に戻そう。内容一致問題を解答するときに心がけるべきことは、徹底的に書かれたことにこだわることである。
書かれていないことは存在しないのだから、一切類推してはいけないのだ。ここで大切なのは、書かれていないことは実は「間違ってさえいない」ということである。
　ここで私がこういう話をするのは、最近の内容一致問題には「正しいものに○、間違いには×、本文からは判断できないものは△をつけよ」という問題がよく見られるからだ。
正しいものを選ぶ、というだけの問題の場合は、本文に書かれていないものは「間違い」に分類されるが、これはあくまでも「正しくない」というだけのことである。だが、「本文から判断できないもの」を答えることを要求された場合、「
書かれていない」ものは書かれていない以上実は正誤を判断することさえできないのだ。
　ただ、「書かれていない」とはどういうことなのか、はきちんと考えなくてはならない。たとえば、選択肢にある語句が本文に全く出てこないからといって、単純に「判断ができない」とは言い切れない場合もある。
　一例を挙げよう。次の文章を読んで、下の選択肢が「誤り」なのか「判断不能」なのかを見分けてほしい。


「私は昨日、駅前で一人の少女に会った。その少女は赤い服を着て黄色い傘をさし、バス停の前に立っていた。」
１．私は昨日駅前で一人の少年にあった。
２．私があった少女は白い靴を履いていた。
３．筆者は「私があった少女は白い靴を履いていた」と言っている。

　正解は２のみ「判断不能」で、１と３は「誤り」である。２が「判断不能」であることはとても分かりやすい。何しろ本文ではその少女の「靴」について何も言っていないのだから、その色が白だったかどうかは全く分からない。
ところが、３は似ているように見えても明らかに「誤り」である。３の選択肢では「筆者は…と言っている」かどうかが問題なのだ。先程述べたように筆者は少女の靴については「何も言っていない」。
「何も言っていない」という事実は選択肢の「…と言っている」とは明らかに食い違っている。したがって３は「判断不能」なのではなく「誤りだ」と判断できるのだ。
１についても、「少年」が本文に出ていない以上、「会ったかどうか分からない」ではないか、という学生が必ず出てくる。ところが、この文の筆者は「私が少女に出会った」と言っており、その「少女」という言葉と「少年」という言葉は、明らかに食い違う。

本文と「食い違い」のある選択肢は「判断不能」ではなく「誤り」なのである。
　ところで、もし今例示した文章で「筆者の言いたいこと」は何か、と問われたら諸君はどうするだろう。
正解は「分からない」である。諸君の中には「少女に会った」ことが言いたいに決まっている、という人もいるだろうが、そういう人は、自分の症状が重傷であると認識してもらいたい。
これだけの文章では、この筆者の言いたいことが「少女に会った」ことなのか「少女が赤い服を着ていた」ことなのか、「少女に会ったのが駅前であった」ことなのか判然としない。
唯一言えることといえば、「この筆者は少女の靴の色のことは言いたくないらしい」ということだけである。もちろん、この文章がもっと長い文章の一部だとすれば、ほかの箇所を読むことによって筆者の発言の主眼は分かるかもしれないが、
それも保証の限りではない。筆者の「言いたいこと」が分かることがあるとすれば、それは筆者が自分で、何らかの表現を使って「私はこれが一番言いたい」と書いた場合だけなのだ。
　内容一致問題で「誤り」とされる選択肢は、そのほとんどが、「言葉の意味を取り違えて」いたり、「事実関係が本文と食い違って」いたりする。そのあたりをしっかり把握するために、選択肢と本文の対応箇所をしっかし見比べてもらいたいものである。
しかも、最近は選択肢自体が文法的に複雑な文で書かれていることがかなりあるので、選択肢を誤読しないように、選択肢だからといっていい加減に見るのではなく、ちゃんと構文をとって正確に読まなくてはならない。

（前略。なお以下意味の変わらない範囲で文章を編集）

She did not come home because it began to rain
確かにこの文は、「雨が降り始めたので彼女は帰宅しなかった」と「彼女が帰宅したのは雨が降り始めたからではない」の２通りの意味に取れるが（中略）多くの文法書は「このように１文では分からない事があるから文脈が大事だ」と書いてあるが、
ここに重大な誤謬が隠されている。
つまり、この例文は、もしそれが単独で使われたとすれば、
意味が１つに確定できないという点で明らかに「誤文」ないし「悪文」なのである。
もし単独で書くにあたって他に表記方法がないなら仕方ないが、
実は単独で書いても意味を明確にする方法がある。具体的には前者の意味にするには Because it began to tain,she did not come home（notは後ろしか否定しないのでBecause節が前にあればそれを否定する心配はない）、
一方後者の意味にするには She came home not because it began to rain とか It was not because it began to rain that she came home とすればいいだけのことなのだ。
そういう「よりよい表記方法」があるにも関わらず、
あえてそれを使わずに２通りに取れる文章を書いてしまえば、
その書き方自体が「下手」だということになる。
もう一度断っておくが、初めに挙げた例文が「悪文」なのはそれが「単独で使われた場合」である。
最初に書いたようにnotの位置がどこでもいいのはあくまで「誤解の無い範囲」であって、
はじめに挙げた例文が誤解を招いてしまう以上、これを単独で書くのは明らかに「誤り」なのである。
だが、実際にははじめに挙げた文は文章中に登場することがある。
その理由は、筆者がその表現でも「誤解のない範囲」に収まっていると考えているからに他ならない。
（ここでは「書く人が下手だ」というような愚かしい可能性は考えないこととする）。
考えてもみたまえ、どこの著者が、
自分の伝えようとする内容を読者に分かりにくいように書こうとするのか（特定の効果を狙っている場合を除けば）。自分が誤解されてもなんのメリットもないというのに。

（以上、意味の変わらない範囲で文章を編集）

「書かれてない」ことは書かれていないがゆえに「嘘」なのだが、
いわゆる「勝手な思いこみ」で文章を読むタイプの学生は、
ありもしないことをあると思いこんだり、
その文章を読んで「自分が思ったこと」が文章に書かれていると誤解しやすい
（たとえば、富田が衛星放送の授業で、
「ねぇ田舎のみなさん。マクドナルドって知ってる？」と言ったとする。
それに対して、「富田は田舎を馬鹿にしている」と言い出す手合いがいるが、
そういうのが「思いこみの激しい人」の代表例である。
富田はただ「マクドナルドを知っているか」という質問をしただけである。
田舎のことなど知らないので、そういうところもあるのかなぁと思ったにすぎない）
ので、そういう人が思いこみそうなことを「誤答」として用意しておく。

富田一彦って英語の講師だろ？
それにずいぶん、こじらせてるなあｗ
本人がよく整理できてないものを、聞かされる学生がかわいそう。

給油中にエンジンを止めないと、車に何か弊害がありますか？
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1015104750
＞つか回答が発展し過ぎ。。
＞ 別に質問者がエンジン停止しないなんて言ってないのにな

↑定型の読解力はぶっ飛んでいて、言われているように皆発展しすぎだ

人になにか説明する時にこうやって全文読んじゃう人いるよね

>>202
？

富田の〈英語長文問題〉解法のルール144 (下) [単行本]
富田 一彦 (著)
出版社: 大和書房
より



（Ｐ48〜）
（前略）
　冷静になりなさい。書かれていないものは存在しない。たとえば、誰かが「ああ、おなかが減ったなぁ」と言ったとする。その言葉は、「その人が空腹を感じている」ということを示しはするが、それ以上でもそれ以下でもない。
その言葉を聞いたあなたが「こいつは俺と食事をしたがっているな」と感じようが「あたしに何か作ってくれって言ってるわね」と思おうがそれはあなたの自由だが、それはすべて「あなたの感想」に過ぎない。
「ああ、お腹が減ったなぁ」という言葉に「一緒に食事をしよう」「何かつくってほしい」という意味があるとあなたが考えるなら、それは単なる「誤読」である。
もしかしたら、相手の意図は当初から、あなたが気を回して何か食事を作ったら、「俺はそんなことを頼んだ覚えはない。そういう気の回し方をするのはやめてくれ」と言ってあなたをいじめることにあるかもしれないのだ。
そうでない、と否定する根拠などどこにもないのだ。ではどうすれば相手の「意図」が分かるのかって？　簡単なことだ。相手に尋ねてみればいいのさ。
（中略）
　ついでに（また脱線するが）もう１つ言っておけば、前にも書いたようにこの「相手に理解させたいことはすべて言葉にする。言わないことは存在しない」という姿勢は、異文化間のコミュニケーションが必要な現代では、時代の趨勢になりつつある。
（中略）

　話を本題に戻そう。内容一致問題を解答するときに心がけるべきことは、徹底的に書かれたことにこだわることである。書かれていないことは存在しないのだから、一切類推してはいけないのだ。
ここで大切なのは、書かれていないことは実は「間違ってさえいない」ということである。
　ここで私がこういう話をするのは、最近の内容一致問題には「正しいものに○、間違いには×、本文からは判断できないものは△をつけよ」という問題がよく見られるからだ。
正しいものを選ぶ、というだけの問題の場合は、本文に書かれていないものは「間違い」に分類されるが、これはあくまでも「正しくない」というだけのことである。
だが、「本文から判断できないもの」を答えることを要求された場合、「書かれていない」ものは書かれていない以上実は正誤を判断することさえできないのだ。
　ただ、「書かれていない」とはどういうことなのか、はきちんと考えなくてはならない。たとえば、選択肢にある語句が本文に全く出てこないからといって、単純に「判断ができない」とは言い切れない場合もある。
　一例を挙げよう。次の文章を読んで、下の選択肢が「誤り」なのか「判断不能」なのかを見分けてほしい。

「私は昨日、駅前で一人の少女に会った。その少女は赤い服を着て黄色い傘をさし、バス停の前に立っていた。」
１．私は昨日駅前で一人の少年にあった。
２．私があった少女は白い靴を履いていた。
３．筆者は「私があった少女は白い靴を履いていた」と言っている。

　正解は２のみ「判断不能」で、１と３は「誤り」である。２が「判断不能」であることはとても分かりやすい。何しろ本文ではその少女の「靴」について何も言っていないのだから、その色が白だったかどうかは全く分からない。
ところが、３は似ているように見えても明らかに「誤り」である。３の選択肢では「筆者は…と言っている」かどうかが問題なのだ。先程述べたように筆者は少女の靴については「何も言っていない」。
「何も言っていない」という事実は選択肢の「…と言っている」とは明らかに食い違っている。したがって３は「判断不能」なのではなく「誤りだ」と判断できるのだ。
１についても、「少年」が本文に出ていない以上、「会ったかどうか分からない」ではないか、という学生が必ず出てくる。ところが、この文の筆者は「私が少女に出会った」と言っており、その「少女」という言葉と「少年」という言葉は、明らかに食い違う。
本文と「食い違い」のある選択肢は「判断不能」ではなく「誤り」なのである。

ところで、もし今例示した文章で「筆者の言いたいこと」は何か、と問われたら諸君はどうするだろう。正解は「分からない」である。
諸君の中には「少女に会った」ことが言いたいに決まっている、という人もいるだろうが、そういう人は、自分の症状が重傷であると認識してもらいたい。
これだけの文章では、この筆者の言いたいことが「少女に会った」ことなのか「少女が赤い服を着ていた」ことなのか、「少女に会ったのが駅前であった」ことなのかは判然としない。
唯一言えることといえば、「この筆者は少女の靴の色のことは言いたくないらしい」ということだけである。もちろん、この文章がもっと長い文章の一部だとすれば、ほかの箇所を読むことによって筆者の発言の主眼は分かるかもしれないが、それも保証の限りではない。
筆者の「言いたいこと」が分かることがあるとすれば、それは筆者が自分で、何らかの表現を使って「私はこれが一番言いたい」と書いた場合だけなのだ。
　内容一致問題で「誤り」とされる選択肢は、そのほとんどが、「言葉の意味を取り違えて」いたり、「事実関係が本文と食い違って」いたりする。
そのあたりをしっかり把握するために、選択肢と本文の対応箇所をしっかし見比べてもらいたいものである。
しかも、最近は選択肢自体が文法的に複雑な文で書かれていることがかなりあるので、選択肢を誤読しないように、選択肢だからといっていい加減に見るのではなく、ちゃんと構文をとって正確に読まなくてはならない。
（後略）

（Ｐ78〜）
（前略）
She did not come home because it began to rain.
確かに、単純にこの文を見ると、２通りの意味にとることができる。それは「雨が降り始めたので、彼女は帰宅しなかった」と「彼女が帰宅したのは雨が降り出したからではない」である。
前者はnotを単純にcome homeにかけたもの、後者はnot…because…という表現と考えてbecause以下に書かれた理由を否定したものである。そして多くの文法書の場合、この例文とともに、次のような注意書きが添えられている。
「このように、１つの文だけではどちらにもとれるものがあるので、前後の文脈を考えることが必要だ。」一見なるほどと思わせられる説明であるが、実はここには重大な誤謬が隠されている。
つまり、はじめに挙げた例文は、もしそれが単独で使われるとすれば、
意味が１つに確定できないという点で明らかに「誤文」ないしは「悪文」なのである。
もし単独で書くに当たってほかの表記方法がないというなら、それでも仕方がない、ということになるが、
実は、単独で書いてもどちらの意味であるかを明確にする方法があるのだ。具体的には、前者の意味にしたければBecause it began to rain,she did not come home.
とすればよい（notは後ろしか否定しないので、Because節が前にあればそれを否定してしまう心配はない）。
一方後者の意味にしたければ
She came home not because it began to rain.
とか
It was not because it began to rain that she came home.
とすればいいだけのことなのだ。
そういう「よりよい表記方法」があるにもかかわらず、
あえてそれを使わずに２つの意味にとりうる文を書いてしまうとすれば、
その書き方自体が「下手だ」ということになる。

もう一度断っておくが、はじめに挙げた例文が「悪文」なのはそれが「単独で使われた場合」である。
最初に書いたようにnotの位置がどこでもいいのはあくまで「誤解の無い範囲」であって、
はじめに挙げた例文が誤解を招いてしまう以上、これを単独で書くのは明らかに「誤り」なのである。
だが、実際にははじめに挙げた文は文章中に登場することがある。
それはなぜだろうか。その理由は少し考えてみれば明らかである。筆者がその表現でも「誤解のない範囲」に収まっていると考えているからに他ならない。
（ここでは、「書く人が下手で…」というような愚かしい可能性は考えないことにする）。
考えてもみたまえ。どこの著者が、
自分の伝えようとする内容を読者に分かりにくいように書こうとするというのだろうか。自分が誤解されても何のメリットもないというのに。わざわざ読者を惑わせるような書き方は（特定の効果をねらっている場合を除けば）あり得ないのだ。
（後略）

※３／３


（Ｐ86）
（前略）
「書かれてない」ことは書かれていないがゆえに「嘘」なのだが、
いわゆる「勝手な思いこみ」で文章を読むタイプの学生は、
ありもしないことをあると思いこんだり、
その文章を読んで「自分が思ったこと」が文章に書かれていると誤解しやすい
（たとえば、富田が衛星放送の授業で、
「ねぇ田舎のみなさん。マクドナルドって知ってる？」と言ったとする。
それに対して、「富田は田舎を馬鹿にしている」と言い出す手合いがいるが、
そういうのが「思いこみの激しい人」の代表例である。
富田はただ「マクドナルドを知っているか」という質問をしただけである。
田舎のことなど知らないので、そういうところもあるのかなぁと思ったにすぎない）
ので、そういう人が思いこみそうなことを「誤答」として用意しておく。
（後略）

定期考査試験問題も誰かのチェックが必要
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1
↑こういうスレをみると、ほんとに「誰かが確認しろや」って思う

↓これも
予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7
＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？
＞みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。

市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308741220/l50
↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう

高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/l50

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37
↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない

現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50
↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。

〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
現代文って1年間何やりゃいいの？ http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121-
現代文総合スレッド Part66 http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-
現代文の有名講師教えてくれ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/l50
【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】 http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550- ←現代文の著作権
試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/l50

定期考査試験問題も誰かのチェックが必要
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1
↑こういうスレをみると、ほんとに「誰かが確認しろや」って思う

↓これも
予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7
＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？
＞みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。

市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308741220/l50
↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう

高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/l50

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37
↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない

現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50
↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。

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現代文って1年間何やりゃいいの？ http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121-
現代文総合スレッド Part66 http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-
現代文の有名講師教えてくれ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/l50
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発達障害（ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ以外含む）の子に向いた勉強方法 http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1402505033/l50

西きょうじ[基本はここだに書いてある事は省く]ﾊｱｱ?
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402922317/68

68 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2014/06/21(土) 16:31:52.30 ID:GtHkKWNc0
アジアカップで優勝しただけなのに
「目標はワールドカップで優勝です」といっちゃって、
コートジボワールにボコられ、10人のギリシャにも分けちゃうみたいなもんじゃね。

>>171
英語の発音に必要な腹式呼吸の教え方が
もしそれなら、何も言ってないに等しいｗ

現代文って読めれば解けるんじゃないの？

参考書とかに「本書は解き方に軸を置いてます」とか書いてあるのあるけど、
読めても解けないってあるの？
それって読めていないってことじゃないの？


俺は、そもそも「読める」という段階にいない。
解ける解けない以前に、そもそも本文が「日本語でおｋ」状態。


だから、「読めるが解けない」っていう状態が想像できない

塾長が

「国語（中学校なのでほぼ現代文のみ）ってどう教えたらいいか分からないんだよね。
どう教えればいいと思う？」

とか言ってきた。


シラネーよ、仮にも塾長ならあんたが自分でなんとかしろよ。


大学受験用の現代文の参考書をテキトーに何冊か読めばいいだろ。
それを自力で中学生用にアレンジ（って日本語で言うとなんだ？）すればいい

>>216
素直でいいじゃないかw
塾長としては問題だけどw

学校の国語の先生に「具体例を読み飛ばせ」って教わったけど、
抽象的で分かりにくい箇所だからこそ
具体例を用いて分かりやすいようにしてるんじゃないの？

そこを読み飛ばしたらかえって遠回りになるんじゃないの？？？

トランクス「これから見せるのがほんとうの速読力だ！」

セル「なるほど・・・たしかにすばらしい速読力だ・・だが、それでは読めない・・絶対に」

トランクス「根拠のない強がりをいいやがって・・」

悟空「はあああああ」

悟飯「おっ　おとうさんすごい」

悟空「さらにもう一段階の速読が可能だ・・・はああああああ」

悟飯「も、ものすごい多読だ！これならぜったいセルより読めるよね！！！」

悟空「これでは読めねえ・・・たぶん・・・」

悟飯「え！？」

悟空「こんなに急いで多読したんじゃ、量はこなせても理解が殺されてしまうんだ」

悟空「本を読んでも理解してなければなんにもならねえだろ・・・」

悟空「それに時間の浪費が激しすぎるんだ　そいつがよく分かった」

悟空「これからはなるべくいつも構造を把握するようにして、意識しないでも把握できるようにするんだ」

悟空「まずは英文を読んでる時の落ち着かない気分を消すことからはじめたほうがいい」

悟空「そのあと基本的な勉強からやりなおそう　遠回りなようだけどそれがいちばんだとオラはおもう」

悟飯「はい！！」

トランクス「バ・・バカな・・・！！　な　なぜ読めない・・・・！」

セル「青いヤツだ・・そんなこともわかってなかったのか・・」

セル「ほんとうの読解力をみせるといっておきながらさらに多読に頼った読み方をするとはな・・・」

ドウッ！！！

セル「そんな簡単な英文ならこのとおりたやすいものだ・・・」

セル「こんな理解を無視した読み方ではなにも生み出せない・・・バカだおまえは」

トランクス「完全に読めなくなった・・・ころせ・・・」

参考



英文解釈参考書スレッド part11
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400738288/269-272

【田布施システム】
http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/wikileaks/1390311287/

>>218
読んで内容わからないなら具体例で想像しながら理解
でも基本的に具体例の中には答えは無いからサッと読み飛ばすのが正しい

友達で英語・数学がメッチャ教え方上手い人いるんだけど
現代文だけは
「これが答えとしか言いようがない、説明しようがない」
「本文に答え書いてあるじゃん」
としか言ってくれない

フィーリングで解いたほうが正解率が上がる
これは勘だけど勘じゃない
いわゆる公式なんてものを意識すると、結果的に逆に点数が下がってしまう
点が取れるように公式とかやってるんだと思うけど、楽しんで解いたほうが点が取れる
内容を理解するために公式とかやってるんだと思うけど、楽しんで解いたほうが内容がわかる
変なことを考えないのが大切だと思う
でもまあ、記述問題とかのために、接続詞に印つけるぐらいは効果的だと思う

現代文なんて文章読んでりゃ出来るようになるんだから、
２ちゃんねるやってればたくさんの文章に触れてるわけで
知らず知らずのうちに国語力ＵＰだよ

問題用紙を逆さにして視線は通常通りに動かすと
普段は見えてこない行間が読み取れる

＞接続詞に印つけるぐらいは効果的だと思う
板野式反対！
印付けて流れを俯瞰するより
とにかく細部虫で早く読むほうが全体構造を把握しやすい

>>228
板野式なんて知らないが
「現代文と格闘する」とかにも書かれてるし
いたってフツーな小ネタの一つだと思うぞ

問題解く際に文法のこと知ってると便利だよって言ってるのが河合塾物
問題解くには文法だ！文法！文法！文法！！文法オォォォォォォッ！！！！ってなってるのが板野

少し気を抜くとすぐにナナメ読みしてしまうんだが？

問題集やってもいまいちな人は
文学の古典名著の事ねを嫁ばいいよ
図書室図書館にいくらでもあるからｗ
毎日最低３０分１年続ければ
入試問題がﾗﾉﾍﾞ感覚ですらすら読めるｗ
ちなみに新聞読んでも意味ないからｗ
文体が軽すぎるｗ

>>210

の


＞　３／３


は引用ミス、この部分は削除して読んで。

>>232
＞古典名著の事ね

事ねってなに？？？

２ちゃんのスレでも、古典名著でも、手当たり次第の新書でも
入試現代文とは内容がズレている。
入試現代文にあった内容を理解する訓練と
選択肢選びや記述式に答える訓練とをしないと
駄目に決まっているだろう。

確かに、入試に答えることを目的として文章を読む癖がつくことには
弊害もあるが。

>>233
>>202

>>225
ほとんどすべての出来る人間はそう言うね
自分でもなんで解けるかわからないし、わからない人がなんでわからないのかも理解出来ないw

悪く言われる板野と出口だが、板野は知らんが中学生&高校受験には出口はいいと思う。
さすがに高校入試じゃ大学受験本レベルはいらないし。
まあ高校受験用の現代文本は出口くらいしか出してないってのもあるが

亀井和子や現代文エスオーエスなどのプレミア本見たが、解き方しか載ってない。読み方が一切なく、読める前提かよw

絶版本の中では加藤まさをが学研から出してる超基礎国語塾が一番だたな

僕は、英語を勉強したり数学を勉強する

↑
この文章をワードに入れると
「『たり』は繰り返して使う」と出てくるが、ら抜き言葉と違って文法上の根拠が分からん。

「マナー違反」が、学者によって、正しい表現だと言う人もいれば
「『違反』は規則に対して使う言葉だから、規則ではないマナーに対して違反とは言わない」
と、意見が分かれてるみたいなもんだろうか。
(ら抜き言葉は賛否は別にして、なぜ誤りかの文法的根拠があるから納得できるが、『たり』は文法根拠が分からん)

次の記事に「大幅に激減」とあるが、正しいのかなこの表現。
論理ロジック、馬から落馬する、みたいな。
いやでも、「全宇宙のすべて」がいいのと同様、正しいのかな？

タイトル:
露店が激減して人出も半減､転換期を迎えた｢姫 Yahoo!ﾆｭｰｽ(NEWS)
URL:
http://news.mobile.yahoo.co.jp/news/view/20140628-00000574-san-soci.html

>>241
いちいち気にしたら頭おかしくなるよ

>>240
〜数学を勉強したりする
のはずだったのが途中でブツ切れになっちゃったんだろうね

>>139
同じ予備校の講師でも選択問題で答え割れて事あったよ。
最終的には個々の講師にゆだねていたようだ。

国語現代文が出来る人って、

・三角形の証明問題と、国語は、同じだ
・三角形の証明問題と何の関係があるんだよ、感覚だ、フィーリングだ

って人の真っ二つに分かれる気がする

大学受験用・高校生用の現代文学参こそ多いが、
中学生用の参考書では、
ニューコースにしろなんにしろ、
「中学国文法」とかで、文章読解に踏み込んだ本が非常に少ない。

つまり国語現代文はやっても無駄ってことじゃね

だって、やって意味があるなら本を出すはずだしな

>>245
前者・後者ともやってることは同じなんじゃないか
前者は曖昧なものが嫌いなんだろう
後者は論理的なものを否定したがる

現代文は小説は人名（代名詞含む）にマーカーするようになったら読みやすくなった。
試験本番ではマーキングはできないが○で囲むくらいはできるだろう。

これを国語のできる人に話したら、
「え、今までやってなかったの？」
って驚かれた。


安河内のはじめからていねいに
（参考書のほうではなく、漫画本の『英語の勉強法をはじめからていねいに」）
に、
「現代文は段落ごとにまとめてあると思うけど、それを英語でもやって」
みたいにあって、
「え、現代文でもそんなのやってなかったんだけど」ってなた。


思うに、
現代文が出来る人ってのは、
参考書に書いてあるようなことを無意識のうちにやってるのかな？

そんなことしたことないけど
ってか小説くらいで人物わからんくなるとかどんだけだよ

その問題は読める&解けるようになるが…

新たな問題に出くわすと分からない。そんなのばっか

公立高校の国語の入試問題からやり直せ

高校受験コンプなのはつうかだったな

河合塾】河合出版のｽﾃﾙｽﾏｰｹﾃｨﾝｸﾞが醜い件【ステマ
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403944832/13


13 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2014/06/29(日) 18:13:18.94 ID:fr6tb1vE0
「入試現代文へのアクセス完成編」あまり売れてないみたいだねｗ
著者集めて「座談会」までやって必死に販促してるようだけどｗ
http://www.kawai-publishing.jp/zadankai/index.html

英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/l50


精神疾患は甘えか否かを議論する　26
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/utu/1352170725/63-64＝http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1352170725/63-64
を見てかんじる人がいるかもしれないが、
「アスペルガーにとって、英語のほうが分かりやすい」
ってあるかな？

日本語だと、幾通りもの解釈ができる表現が非常に多いし、
主語の省略が基本だから、
その点、

・文法的に意味が識別・確定しやすい
・原則として主語の省略がない
・目的語をぼかすことも滅多にない


っていう英語のほうが分かりやすいだろうか？
（この理論ならフランス語やエスペラント語のほうがいいかもしれないが）


アスペが日本で特に暮らしにくいのは、
日本人の国民性と相性が悪いことに加え、日本語との相性が悪いこともあると思う。
当然ながら言語と文化は表裏一体だからこの言い方は適切ではないかもしれないけどね。

アスペは言葉通りに捉えるから、
「何回言えば分かるんだ！」に、
「あと３回です」とか答えたりする。

ネイティヴアスペは、
「Why don't you〜」に、
becauseで答えたりするんだろうか？

富田は論理的論理的言ってるが…
（仲本の言うところの「論理という名の屁理屈」？）

言葉は先に手段としてあって
後から文法ってもので整理したんだから、
言葉ってそもそもそれほど論理的とは思えないんだよな。
論理だけで割り切るのは無理があるっていうか。

でもそれは俺が日本人だからそう思うだけで、
フランス語なんかはたとえ文法が後からついてきたものであっても論理的なんだろうか？


精神疾患は甘えか否かを議論する　26
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/utu/1352170725/63-64＝http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1352170725/63-64
↑ 論理的なフランス語と音楽的なドイツ語
講談社『「超」勉強法』（野口悠紀雄）69ページ　コーヒーブレイクより。「ドイツ語とフランス語」
↓
ノーベル平和賞の受賞者、アルベルト・シュバイツァーは、アルザス・ロレーヌ（ドイツ名、エルザス・ロートリンゲン）地方の生まれである。ここはドイツとフランスの国境地帯なので、両方が母国語になる。

シュバイツァーは、この二つの言語を比較して、面白いことをいっている。フランス語は論理的で、ドイツ語は音楽的だというのだ。

フランスは平野の国であるから、人は危険が近づくのを目でみる。このため、目が発達し、美術が発達した。そして、フランス語は、見晴らしのよい平野のように明晰な言葉になった。
外交文書でフランス語版を正本とするのは、誤読のしようがないためである。

これに対してドイツは、森の国である。南ドイツの黒森（Schwarzwald）で木に登ったリスは、そのまま地上に降りることなく北海まで行けたほどだ。
見通しのきかない森で危険を察知するのは、音による。そこで、ドイツ人は耳が発達し、音楽に秀でた民族となった。ドイツ語は、森の中の迷路のように不明解である。しかし、音楽的な響きは素晴らしい。

まったくその通りだと思う。ドイツ語では、接頭語や接尾語が加わると、元の言葉と随分違う意味になったりする。森の妖精のようだ。
半面で（あるいは、それゆえに）、特に女性の話すドイツ語は、非常に美しい。

それを堪能するには、モーツァルトの「魔笛」を聞くとよい。ここでは、台詞がドイツ語で語られている。「夜の女王」の台詞を始めとして、実に素晴らしい。

講談社『「超」勉強法』（野口悠紀雄）69ページ　コーヒーブレイクより。「ドイツ語とフランス語」 講談社『「超」勉強法』（野口悠紀雄）130〜131ページ　コーヒーブレイクより。「一読・難解、二読・誤解、三読・不可解」
悪文の代表として、しばしば『日本国憲法』の前文が引き合いにだされる。例えば、つぎの文章を見よう。
「われらは、いづれの国家も、自国のことのみに専念して他国を無視してはならないのであって、政治道徳の法則は、普遍的なものであり、この法則に従ふことは、自国の主権を維持し、他国と対等関係に立とうとする各国の責務であると信ずる」
いきなり主語が二つ出てくるので、混乱する。「無視してはならないのであって」などと唐突に言われると、なぜ？　と問い返したくなる。英語の原文を見ると、「信じる」は、�@ここと、�A「普遍的なものであり」と、�B「責務であると」の３箇所に掛かっていることが、
thatの使い方でわかる。しかし、日本語では、なかなかそうは読めない。「政治道徳の法則」とは何を指すのであろう？　「無視してはならない」ことか？　英語では、laws of political moralityと、複数・定冠詞なしになっているので、そうではないことがわかる。
残念ながら、やはり英語は日本語より正確なのか？もっとも、何となく雰囲気はわかる（要するに、国際協調が大切ということだろう）。また、わからなくとも、日常生活に支障はない。しかし、税法となると、そうはゆかない。間違って解釈したら大変だ。例えば、
つぎの文章を見よ。「法人（公益法人等及び人格のない社団等を除く。以下この条において同じ）の株主等である内国法人が当該法人から次に掲げる金銭その他の資産の交付を受けた場合において、その金銭の額及び金銭以外の資産の価値の合計額が
その交付の起因となった当該法人の株式（出資等も含む）の帳簿価額をこえるときは、この法律の規定の適用については、そのこえる部分の金額のうち、当該法人の資本等の金額から成る部分の金額以外の金額は、
利益の配当又は剰余金の分配の額とみなす」（『法人税法』第23条第２項）こういう文章がすっと頭に入る人は、頭がよいというより、少しおかしいのではないかと思う。『法人税法』が「一読・難解、二読・誤解、三読・不可解」といわれる理由がわかるだろう。
なぜ、「法人の資本金＝Ｃ、交付を受けた金額＝Ｍとすると、……」と式で書いてくれないのか

日本の教育って、マイナス思考人間を育ててるよなｗ
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1298533429/224

国は昭和生〜平成一桁生れのアスペに賠償金を！ ２
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1369901852/l50
アスペルガー症候群なのに国語が得意５
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1361239341/l50

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/

駅の「券売機」ってよく考えてみれば、熟語の作り方からすると動詞を前にした「売... - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q10131082390

body

タイトル:
収蔵品番号１６１　亀井和子の現代文名探偵養成講座｜浪人大学付属参考書博物館
URL:
http://mblog.excite.co.jp/user/roudai/entry/detail/?id=9185920

予備校講師の評価〜現代文カ行〜
http://www.fmrk.net/teacher/gendaibun/y-gendaibun-2.html

現代文は勉強しても無駄とずっと思っていたけど
最近なんとなく分かるようになってきた。

Ｚ会現代文入門編、謙遜しすぎだろ。

対象大学に
センターにも私大にも○が書かれていなくて、
「受験基礎」とだけあるが、
これだけでかなりの大学に対応できるだろう

おもしろいテーマ、
興味関心のある題材を扱った文章なら
やる気が出るから
そういう参考書教えてくれ。


って、興味関心は人によって違うから人それぞれかｗ

過去問を精読するのが最短経路ですね。
語彙・文法や関連知識は漏らさず自力で調べます。
問題を解いても構いませんが、絶対に解答を見てはいけません。
読書とか研究とかをやっているつもりでやるのです。
まずは志望校過去問から始めます。
今から毎日集中して1時間やれば、秋が深まる頃に効果が出ます。

>>265
数学でも青チャート一冊だけじゃだめだとか言われるこのご時世だしなぁ
実際はやり込めばどっちもかなりいいとこいけるんだけど、あれもこれもと欲張る奴が多いからね
対応できると書いてしまうとそういうあれもこれも厨からバッシングを喰らう

>>267
無責任なこと言うな

>>267
方法論もわからずに闇雲に過去問やっても意味が薄い

西きょうじにも誉められている？Ｚ会の現代文

↓

西きょうじ[基本はここだに書いてある事は省く]ﾊｱｱ?
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402922317/140

当たり前のことながら ポレポレを改訂しない理由
http://kyoji111.blog40.fc2.com/blog-entry-52.html
ポレポレを改訂しない理由

＞出した当時ご現代文の先生である堀木博禮先生に「人の参考書を読み通したのは初めてだ。英語は読めなかったが、説明の流れがとてもきれいで、一つの文章を読んでいるようだった。」とほめていただき、
＞いまだにこのほめ言葉は私の支えとなっています。堀木先生はもうこの世におられませんが、Z会の「現代文のトレーニング入門編」（入門編といいながら東大京大志望者も得るものが多いだろうと思われる参考書です）でその講義に触れることができます。

定期考査試験問題も誰かのチェックが必要
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1
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↓これも
予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7
＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？
＞みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。

市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師
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↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう

高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
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学校のテストをうpするスレ
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↓これも
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＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？
＞みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。

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高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/11←今井宏

学校のテストをうpするスレ
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403374778/

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37
↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない
現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
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↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。
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現代文総合スレッド Part66 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-
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現代文総合スレッド Part67
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1401851572/238

238 ：大学への名無しさん：2014/07/08(火) 00:10:16.86 ID:2NJiGdbY0
>>235>>237
入門編はセンター・私立だけでなく国公立も普通に○だと思うよね。
東大・京大でも理系ならこれとセンター・二次過去問だけで特攻しちゃう奴もいるぐらいだし。

現トレがイマイチ河合に押されっぱなしなのは要となる必修編の出来がクソすぎるからだろうな。
Ｚ会にこのレベルの質量伴った良書がないから河合の入試精選問題集現代文を使わざるを得ない。

必修編がクソだから後続の記述編・私大編を使おうとする人がどうしても少なくなりがち。
Ｚ会も必修編を絶版にして堀木先生の必修現代文を復刊させればいいのに。

Ｚ会は、執筆者と講師と受講者の集団おなぬ
気にしなくてよい。

「教師は学生時代に劣等生だった人のほうがいい。
そのほうができない人の気持ちが分かるから」
っていう意見があるが、


少なくとも現代文だけはこれは正しいと思う。

現代文がもともとできる人は、
出来ない人の気持ちが分からないし、
もっと言えば自分がどうして出来るかも分からない。

>>277
コレは同意
現代文だけ一切勉強してないのになぜか偏差値66あるけど、出来ない奴がどういう風に考えて解答を出しているかも自分がなぜ正解出来るのかもわからん
文系の奴らは古文漢文をやっているはずなのに現代文のせいで古文漢文ノー勉の理系俺より国語の点が低いっぽいし

強いてコレ関係あるかなーって話は、小学生の時はソフィーの世界やらナルニアやら江國かおりとかさくらももことかのエッセイやら果てはデビルマンまで読み漁る本の虫だったが、
そんな6年も前の話が今の現代文に直結してるかというと微妙だわな

俺の高校時代の特別ハズレの数学教師は
京理数学をストレートで出ていたが
頭が良すぎて高校数学は当たり前なので
どうやって教えていいかわからなかった

ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/154

154 ：名無しさん＠英語勉強中：2014/07/10(木) 02:34:12.65 ID:ShTpPxEn
ドラゴンボールのラディッツはなぜ地球に来たのですか？

Ａ　悟空を仲間にするため
Ｂ　悟空を倒すため
Ｃ　ドラゴンボールを集めるため
Ｄ　地球を滅ぼすため

たぶん、こう設問を作るとほとんどの小学生はＢを選ぶ
でも、内容を理解できてないわけじゃない
設問の解き方を知らないだけ
ネイティブでできない人ってのは、たぶんこういうことでしょう
内容そのものがまるで分かってない日本人とは根本的に異なる

「何となく解いて微妙な点数で終わってしまう人のための現代文のオキテ55」っていう
クソ長いタイトルの参考書の帯に書いてあることがすごいな
「答えは本文中にある」とは限らない、って…

一般教養がないと解けない問題も多々ある

それは悪問

ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/154-158

154 ：名無しさん＠英語勉強中：2014/07/10(木) 02:34:12.65 ID:ShTpPxEn
ドラゴンボールのラディッツはなぜ地球に来たのですか？

Ａ　悟空を仲間にするため
Ｂ　悟空を倒すため
Ｃ　ドラゴンボールを集めるため
Ｄ　地球を滅ぼすため

たぶん、こう設問を作るとほとんどの小学生はＢを選ぶ
でも、内容を理解できてないわけじゃない
設問の解き方を知らないだけ
ネイティブでできない人ってのは、たぶんこういうことでしょう
内容そのものがまるで分かってない日本人とは根本的に異なる

ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/154-158

154 ：名無しさん＠英語勉強中：2014/07/10(木) 02:34:12.65 ID:ShTpPxEn
ドラゴンボールのラディッツはなぜ地球に来たのですか？

Ａ　悟空を仲間にするため
Ｂ　悟空を倒すため
Ｃ　ドラゴンボールを集めるため
Ｄ　地球を滅ぼすため

たぶん、こう設問を作るとほとんどの小学生はＢを選ぶ
でも、内容を理解できてないわけじゃない
設問の解き方を知らないだけ
ネイティブでできない人ってのは、たぶんこういうことでしょう
内容そのものがまるで分かってない日本人とは根本的に異なる




158 ：名無しさん＠英語勉強中：2014/07/11(金) 00:25:54.62 ID:gIcitmIY
>>157
答えはもちろんＡですね

解答根拠は17巻75ページのラディッツのセリフ
「3人に加わってくれればなんとかなる」
ですね

Ｂは悟空が断ったから結果的に戦うことになったので×
Ｃはラディッツはドラゴンボールのことを知らないので×
Ｄは81ページで「今度の星を攻め落としたら次のターゲットはこの星に決めた」
と行っており、今、決めたニュアンスがうかがえるので×

>>283
哲学や政治・経済の知識を前提とするのは悪いことではないと思うが

>>286
現代文ってのは問題文の中から答えを見つけるもの

教科書の日本文ひどすぎﾜﾛﾀｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ - VIPPER速報 2ちゃんねるまとめブログ
http://vippers.jp/archives/6917736.html
引用元：教科書の日本文ひどすぎﾜﾛﾀ
http://hayabusa.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1360462194/

後にも先にも＜図解＞

←→　過去Ａ　←→　今
あと　過去Ａ　　先

関連スレ


法律板
抑止力にならぬ日弁連。本日をもって裁判所は無効化
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/shikaku/1404217750/l50

法学板
抑止力ならぬ日弁連。20140701をもって裁判所無効化
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1404217954/l50

統帥権の運用と集団的自衛権行使容認の憲法解釈
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1399465128/l50


参考動画
「戦争反対！憲法違反！」官邸前で集団的自衛権「閣議決定」抗議デモ 【連続動画】
http://www.bengo4.com/topics/1720/
より多数


参考サイト
日弁連・村越会長が「集団的自衛権」行使容認の閣議決定「撤回」求める声明【全文】
弁護士ドットコム 7月1日(火)18時46分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140701-00001721-bengocom-soci




参考他板スレ
制服問題総合スレ　其の6
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/626

今井は過去に『速読王伝説』って本の中で。
そして西きょうじは。

受験にはある程度割り切りも必要だと認める一方で、
「文章を飛ばして読めなんて言われたら、自分が著者ならどんな気持ちになるのか。
１０００字で書いたのは、やっぱり1000字ちゃんと読んでほしいでしょ」
みたいなことを言っている（言っていた）が。
著者に失礼ってことかな？



現代文も英語も、
そもそも入試問題自体が
著書からの切り抜きなんだから、
著者に失礼もなにもないだろう

でも今井はパラグラフリーディング３部作を出した過去があるよ。

集団的自衛権への賛否は別にして、憲法解釈をこういう形で変更するのは、もはや民主主義でも法治国家でもない。
「集団的自衛権には賛成だから、これでよかった」とか思ってる人は、事の重大性・危険性を認識してほしい。
問題は、集団的自衛権そのものではなく、その「やり方」です。

世の中には、憲法違反かどうか微妙な問題がある。
女性専用車両は差別で憲法違反か？
レディースデイは男性差別で憲法違反？
公立学校で制服を生徒に強要する事は表現の自由の侵害か？

これらはいずれも議論のあることであり、もし決着をつけるなら、裁判という形以外にないのだが、
今回の方法論だと、
「裁判所がなんと言おうと、総理大臣のオレの解釈が優先される」
ってことになる。
仮に裁判所が「レディースデイは差別であり違憲だ」と判決しても、時の首相・政権が「いや、俺は合憲だと思う」と言ったら合憲になる。
民主主義、三権分立の崩壊だ.

●法律板
抑止力にならぬ日弁連。本日をもって裁判所は無効化 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/shikaku/1404217750/ ←１にある赤旗の画像（４コマ漫画）が面白い
●法学板
抑止力ならぬ日弁連。20140701をもって裁判所無効化http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1404217954/←1にある赤旗の画像(4ｺﾏ漫画)が面白い
統帥権の運用と集団的自衛権行使容認の憲法解釈 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1399465128/
「徴兵は憲法が禁じる苦役ではないが大丈夫」 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1405076787/
●参考動画
「戦争反対！憲法違反！」官邸前で集団的自衛権「閣議決定」抗議デモ 【連続動画】 http://www.bengo4.com/topics/1720/
より多数
●参考サイト
日弁連・村越会長が「集団的自衛権」行使容認の閣議決定「撤回」求める声明【全文】 弁護士ドットコム 7月1日(火)18時46分配信 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140701-00001721-bengocom-soci
●参考他板スレ
制服問題総合スレ　其の6 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/626
集団的自衛権を認める公明党の嘘や矛盾 http://anago.2ch.net/test/read.cgi/koumei/1402095735/
【創価】 集団的自衛権を認めるのか？1 【公明】 http://anago.2ch.net/test/read.cgi/koumei/1403925818/

>>292
だから「過去に」とか「言っていた」って書いたでしょ。

今井は言うことがコロコロ変わる

偏差値40や50の人を60に持っていくのはできそうだけど、
偏差値６０や６５の人を７０以上に持っていくのはどうすればいいの？

それくらいの偏差値だと
ある程度は地力で出来てしまう人達であるから、
下手に方法論を覚えこませると逆効果になる可能性もあるし

>>295
ちょっと何言ってるかわかんないです

現代文って、数学や化学だと間違いなく通用する
自分のレベルに合った問題集を、ひたすら入試問題集を解きまくる
勉強法が通用しないという説があるって本当かな？

記述のほうが遥かに楽で安心感があるよね。
選択肢は、出題者の本文の言い換えセンスに付いていけない時がある。
本文を読み取れていても、しょうもない部分で結果的に間違う場合がある。

英語の長文問題を、
全訳読んで、選択肢も和訳されたものを読んで、
つまり完全に「現代文」としてやったのに、
間違えまくっていたｗｗｗｗｗｗｗ

>>298
そこで、代ゼミ笹井のよううに、
選択肢問題でも記述式問題だと考えて予め自分で記述回答を考えて、
それともっとも近い選択肢に○をつければいいのだ

現代文は日本語力。
これまで17年くらい培ってきた日本語力の差を、一年やそこらで埋められるわけない。


てことで、現代文はあきらめろ。

もし参考書やるなら、例の方法や、洋泉社の裏技にしておけ

慶應ＳＦＣ英語、
全訳読みながら選択肢も日本語に訳したものをやって、
つまり完全に現代文状態でやったのに
半分くらい分からなかったんだけど。

こういう場合、どうすりゃいいんだ？
英語と並行して現代文の勉強もすべき？

（別に慶應に受かりたいわけではないのだがたまたまやってみた。
当面の目標はセンター試験８割＆英検２級合格）

タクシーにギャルが乗車　足を運転席に乗せるなど態度最悪の様子がYouTubeにアップされ賛否両論に
http://hayabusa3.2ch.net/test/read.cgi/news/1403047948/

zerさんのページ Yahoo!ニュース
http://person.news.yahoo.co.jp/profile/lwnvHMKCb2JttDkbfJGg9XD3jg--/comments/

ｗｗｗｗｗｗｗ「」()>>>>

マジレスすると問題解くのが一番早い

>>306
誰が答え合わせするん？

記述問題は数学のように、模範解答の重要パーツがどれくらいあるかで、
自己採点。
もし記述の採点が大変そう(自分で出来ない)ならば、客観問題を解けばよし。
記述の練習は進研ゼミかZ会をやるのが一番でしょうけど。

酷評されてる板野本だが、
和田秀樹がすすめてる現代文勉強法って、
少女漫画を読むことと、参考書は板野じゃなかたっけ？

和田秀樹・福井一成・南極流宗家・その他　勉強法本 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1402681590/l50
数学は暗記か part2 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1400606209/l50
現代文って1年間何やりゃいいの？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/l50
和田秀樹「論理こそ要領」 http://www.deguchi-hiroshi.com/taidan/taidan7/taidan7_1.html

古文・漢文はどうでになるとして、
現代文って、果たしてできるようになるのか？
と、多くの人が思う疑問だろう。

学校教師は「本を読めばできるようになる」、
予備校講師は「方法論を学べばできるようになる」
と言うが、よく考えたら、
彼ら彼女らは職業上、そう言うしかなかったわけだｗ

出口は「効果が出るまでに時間がかかり、浪人して急に伸びる者ももいる」
みたいには言っていたが、
これは本音かどうかというよりは、生徒が落ちた時のための予防策を貼っていただけだろうからあまり参考にならないか。

で、「現代文も出来るようになる」
とかいう建前を言う必要のない和田秀樹や福井一成が、
「現代文はセンス」
「じゅうなんねんかけて築いてきた日本語力が１年くらいでどうにかなるわけない」
「ただ、下の人を中に持っていくのはできる」
と言っていたのが、真実なのかなと思う。

あと、和田秀樹は少女漫画読めっていうけど、
推理小説は駄目かね？
犯人当ても本文中の記述から根拠するから、推理小説で犯人的中させる力すなわち現代文の力・・・なわけないかｗ

和田秀樹は、大学受験板で悪書認定されている板野本をすすめているらしいが、
まあ、下を中にするなど本当にできない人には板野本はいいってことかもな

和田秀樹・福井一成・南極流宗家・その他　勉強法本 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1402681590/l50
数学は暗記か part2 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1400606209/l50
現代文って1年間何やりゃいいの？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/l50
現代文総合スレッド Part67 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1401851572/l50
和田秀樹「論理こそ要領」 http://www.deguchi-hiroshi.com/taidan/taidan7/taidan7_1.html

古文・漢文はどうでになるとして、
現代文って、果たしてできるようになるのか？
と、多くの人が思う疑問だろう。

学校教師は「本を読めばできるようになる」、
予備校講師は「方法論を学べばできるようになる」
と言うが、よく考えたら、
彼ら彼女らは職業上、そう言うしかなかったわけだｗ

出口は「効果が出るまでに時間がかかり、浪人して急に伸びる者ももいる」
みたいには言っていたが、
これは本音かどうかというよりは、生徒が落ちた時のための予防策を貼っていただけだろうからあまり参考にならないか。

で、「現代文も出来るようになる」
とかいう建前を言う必要のない和田秀樹や福井一成が、
「現代文はセンス」
「じゅうなんねんかけて築いてきた日本語力が１年くらいでどうにかなるわけない」
「ただ、下の人を中に持っていくのはできる」
と言っていたのが、真実なのかなと思う。

あと、和田秀樹は少女漫画読めっていうけど、
推理小説は駄目かね？
犯人当ても本文中の記述から根拠するから、推理小説で犯人的中させる力すなわち現代文の力・・・なわけないかｗ

和田秀樹は、大学受験板で悪書認定されている板野本をすすめているらしいが、
まあ、下を中にするなど本当にできない人には板野本はいいってことかもな

じゃあ何故、林修や中野芳樹が評価されるのか？

国語ができないと英語にも響くという説がある。
(和田秀樹はこの説を採用してないし、どれだけ正しい説かは知らんが。実際、現代文は偏差値40だが英語は70とか言う人も結構いるし。)。

まあ、訳文が「愛弟子が破綻した論理を使って約束を反故にした」を、
「あいでしがはじょうした論理を使って約束をはんこにした」としか読めなくては、
国語力が英語力にも響く可能性はある。

だから国語の勉強も並行して……と普通はなるが。

しかし今井宏は逆転の発想で、
「英語の勉強を通して現代文の成績も上げる」
をやってのけた。
よくよく考えたら、英語長文も現代文もどちらも言葉という点で同じだ。設問で問われる箇所は違うが、「言葉を読む」という点で同じ。
なら、英語の勉強が現代文にも適用・応用できれば、一石二鳥で非常に効率的。
今井パラリーはそれができる方法論だった。

逆転の発想。
「新幹線は、スピードを出せるが、しかし止めることができない。ん？ならば、ブレーキを必要としない環境を作ればいいんだ」
「冬に食べるアイスという逆転の発想」
というのと同じ、逆転の発想だ。

社会人経験者で視野の広い今井だからこそ教えられた技。

大学入試で扱われる小説は、登場人物がマヌケな行動をすることが多い。
おほほほほごめんなさいね
マヌケな行動をする人物の年齢は若い場合が多い。
若くて未熟な人間が成長をする物語は、大学入試に最も登場しやすい。
それは推理小説よりもラノベに近い。

大学にとって望ましい学生とは、成長をする学生だ。
学校という機関の性質上あたりまえのことであり、入試の傾向にもそれが反映されている。
殺人事件を読み解くよりも、成長する場面を読み解くほうがより重要だ。

大学の先生はソードアートオンラインをおすすめしている。
http://moon.ics.aichi-edu.ac.jp/syllabus2014/disp.php?jugyo_code=2503093
http://blog.livedoor.jp/murahiro1126/archives/1001225415.html

これは遊びではない
http://www.watchcartoononline.com/sword-art-online-episode-1-english-dubbed
https://animetranscripts.wikispaces.com/Sword+Art+Online

初期のアスナは
精神が未熟なため自分の気持ちを素直に言葉や行為に反映できないという点で
センター試験に登場するタイプのヒロインに近い
専門用語で言うところのツンデレとヤンデレだ
ここはテストにでる

アインクラッド篇のコミカライズは画力が極端に低いためおすすめしない
他のやつはなかなかよい
http://www.mangahere.co/manga/sword_art_online_fairy_dance/
http://www.mangahere.co/manga/sword_art_online_progressive/
http://www.mangahere.co/manga/sword_art_online_4_koma/
http://www.mangahere.co/manga/sword_art_online_girls_ops/

現代文の偏差値が40で
英語偏差値が70って人は、


英語がもし全部日本語なら逆にできなくて、


現代文がもし全部英語で書いてあったら正解できるのか？

本を読んでも現代文ができるようになるとは限らない
（文章慣れはするものの、本には設問がないから誰も正しい読み方を教えてくれない）。


それに、現代文の試験問題なんて
本の中から抜粋してきただけの部分的なものであり、
「文章慣れしたほうがいい」と言えるほどの長文ではない。


英語長文同様、１日１題とかやればいいよ。
１日１題現代文の問題をやっていれば、そのうちできるようになるよ。


ただ、方法論を知らずに問題演習ばかりやるのは非効率的だから、
最初に、方法論を学ぶ本をやってからのほうがいいかもね。

外国人向けの日本語検定試験である日本語能力検定、最上位のN１級も余裕でした。
つまり俺は日本語レベルが最上級なのに、なんで現代文が伸び悩むんだよ。

外国人向けの日本語検定試験である日本語能力検定、最上位のN１級も余裕でした。
つまり俺は日本語レベルが最上級なのに、なんで現代文が伸び悩むんだよ。


(試験は日本人は受けられないから、問題集でやった)

本スレと同じのばっかりやんけ
もうこのスレいらね

予備校講師はヒーリングで詠むなっていうけど、
現代文の偏差値が高い奴にきいてみると、
「ヒーリングだよ」「現代文なんて漢字以外１分も勉強したことない」
って言うんだよな・・・

多分偏差値低い奴に聞いても同じ返事されるぞw

治療？w

ヒーリングだとよお（ゲラゲラゲラゲラゲラ

ア音の連なりヒーリング、か？南木厨？（ウェーハハハハハハハハハハハハハ

※のび太の住所は東京都練馬区
（ドラえもんののびたの家は、どこにあるのでしょうか？？？決まっていませんか？？ ... - Yahoo!知恵袋 http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q139346133）

↑
これによると、
ドラえもん　の　のび太の家は、
東京都練馬区だが・・


ドラえもん海底列車.mp4
http://youtu.be/KjwSx7gzJDo


↑
こっちでは、ハガキに「東京都田無市」って書いているのだが？？？


あと、のび太って語彙力高いな。
「書留かな？速達かな？」「水の中で水に飛び込むなんて実にみずみずしい」と言ってる。

「書留」って単語は俺は社会人になってから知ったし。

「みずみずしい」はいまだに意味分からん、辞書ひいても載ってないし。

あと、速達って受領印必要だっけ？

いや、練馬区っていうのは「そういう時期もあった」ってくらいか。

東京黎明ノート » ◆田無ってどんな町？◆
http://tokyo-reimei-note.com/2012/05/11/tanashi/
ドラえもんの源静香ちゃんとジャイアンとのび太の住所を教えてください。 どこに... - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q10125606745
ドラえもんとのびたが住んでいる家って現在のどの辺りですか 詳しく教えてくだ... - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1444416789


あと上のレスの動画ＵＲＬの訂正。
↓
ドラえもん海底列車.mp4
http://youtu.be/vNVISPUoZ4E


ちなみに、↓で映っている電車（10:20〜）は、西武線新2000系？？

東京都内でスキーできるほどの雪が.mp4
http://youtu.be/x5kgRKueLTY

国語スレでためになるのなくね

適当な勉強法書いても学力ないのばれないからなあ数学とかと違って
「適当な勉強法」すら各有機がないやつもいるっつうかつうか

定期考査試験問題も誰かのチェックが必要 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1
↑こういうスレをみると、ほんとに「誰かが確認しろや」って思う

↓これも
予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7
＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？
＞みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。

市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308741220/l50
↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう

学校の教師が出す変な宿題1ページ目
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1376106688/l50

高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/11←今井宏
学校のテストをうpするスレ
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403374778/

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37
↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない
現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50
↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
現代文って1年間何やりゃいいの？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121-,204-210 ←204〜210で富田一彦の読解講釈？
現代文総合スレッド Part66 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-
現代文の有名講師教えてくれ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/l50
【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550- ←現代文の著作権
試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/l50
「本文に書かれてないことは〜」←は？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1405832225/l50 ←現代文でなく英語ね

中学入ってから読書に親しんでる人とそうでない人とで成績違う

少女漫画の件はさらりと流しただけだったらしい

和田 　私は元々理系で、その上、心情読解問題が苦手ということもあり、
正直、昔は国語を重視していませんでした。『受験は要領』という本の中で、
「国語は少女漫画でも読んでいたらいい」というように極めてさらりと流したほどですから（笑）。
http://www.deguchi-hiroshi.com/taidan/taidan7/taidan7_1.html

結構勧めてたけどなw

少なくとも現代文が予備校の科目にあって、講師もいる以上、
「できるようになる方法はある」
ってことじゃないの？



ちなみに、問題の解き方ばかり教える出来る人目線の講師は俺はイヤだ。
できない人ってのは、解き方以前に、そもそも本文が読めてない。
それどころか、本文を読んでも「日本語でおｋ」状態なのだ。

>>330
他の本でもすすめてたよ。
学研から出してる漫画本のやつ。
今年の３月に改訂版が出た「和田式逆転の受験勉強法」。



旧版とあんま内容変わってない気もするが、
たしか「DVD」って単語がマンガのどっかに出てきた記憶が。
これは旧版では、まだｄｖｄってのが存在してなかった頃だろうから、なんて単語があったのだろうか。

世界史でいいMP3知ってる？

定期考査試験問題も誰かのチェックが必要 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1
↑こういうスレをみると、ほんとに「誰かが確認しろや」って思う

↓これも
予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7
＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？
＞みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。

市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308741220/l50
↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう

学校の教師が出す変な宿題1ページ目
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1376106688/l50

高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/11←今井宏
学校のテストをうpするスレ
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403374778/

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37
↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない
現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50
↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
現代文って1年間何やりゃいいの？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121-,204-210 ←204〜210で富田一彦の読解講釈？
現代文総合スレッド Part66 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-
現代文の有名講師教えてくれ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/l50
【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550- ←現代文の著作権
試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/l50
「本文に書かれてないことは〜」←は？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1405832225/l50 ←現代文でなく英語ね

地頭の差っていう人もいるけど、
日本語っていう「世界の言語の中でもかなり難しいほうとされる言語」
を、人により語彙力の差はあれども、
日常会話レベルを完璧にこなせている時点で、
日本人に生まれた時点で
「地頭が悪い」ってのはありえないと思う。

地頭が悪いなら、
世界中の言語の中でも難易度がかなり高いほうである日本語を操れるわけがない

>>336
コピペ？

>>336
グルジア語が世界一というのが日本以外では常識
他にもハンガリーとか難しいのはいくらでもある
英語もおそらく日本語より難しい

日本語が難しいのは漢字かな混じり文を主語抜けで書くことだけ
読むのなら中国韓国はすぐにできる
話す聞くなら世界一簡単なのが日本語

大学行くような奴が日本すごいんだ！にだまされてはいけない

赤ちゃんが言葉を覚えるのに地頭うんぬん言ってるやつは馬鹿

・学校教師も予備校講師も立場上「現代文はセンス」とは言わないが、そう思っている可能性はある
・現代文の偏差値が伸びた人や、学校教師や予備校講師にも学生時代は国語が苦手だった人がいるから、伸ばす方法はある
・但しその「伸ばす方法」は、地頭や背景知識に左右される部分はある（背景知識はつければいいが地頭はそうはいかん）

・方法論も大事だが、習うより慣れろ的な部分もある。１日１題？
フィーリング「のみ」はダメだが、ある程度はフィーリングも重要。
但し、方法論を知らずに演習ばかりやっても非効率的だから、最初にある程度の方法論は学びたい。


・読書はあまり意味がない。設問がないから正しい読み方をしてるかどうかなんて分からない。
・それでも読書で「文章慣れ」はするかもだが、そもそも入試現代文で文章鳴れが必要なほどの長文は出ない（むしろ英語長文のほうが長いｗ）

・ただし読書をして現代文が伸びた人もいる

・学校教師が「起承転結」とかウソを教えてるのが害だ。１冊の長い本からたまたまブッタ切りをしてきた箇所がたまたま起承転結になっているわけがない。

現代文は全部フィーリングって言ってる人に、
「なんでこれが正解だと思ったの？」と聞いてみたら、
「ここにこう書いてあるし」「この部分が本文と違う」
とちゃんと言ってた。

おそらく、この人は、
一般的には「論理」という部分を、
この人自身は「フィーリング」と呼んでるだけなのだろう。

「フィーリングだ」と言ってる人でも、
実は、（本人も気付いてないうちに）論理で解いてる可能性はある。

戦犯は出口だよ。
出口の本は目立つし、「論理で誰でも解ける」みたいに吠えてるから
大抵の人は出口の本を最初にやってみる。


で、
「Ａはこんなこと書いてない。Ｂもこれは言ってないね。Ｃもこれは違う。
だからＤが答えだ」
っていう、何の解説にもなってないふざけた解説しかないから、
結果、出口の本を読んでも現代文ができるようにはならないわけで・・・

『速読英単語』の使い方 良い点と悪い点 English Studio
http://www.sanctio.jp/archives/5490



『英単語ターゲット1900』の使い方 良い点と悪い点 English Studio
http://www.sanctio.jp/archives/5138

定期考査試験問題も誰かのチェックが必要 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1
↑こういうスレをみると、ほんとに「誰かが確認しろや」って思う

↓これも
予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7
＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。

市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308741220/l50
↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう

学校の教師が出す変な宿題1ページ目
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1376106688/l50

高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/11←今井宏
学校のテストをうpするスレ
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403374778/

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37
↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない
現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/
↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。
〜〜〜
現代文って1年間何やりゃいいの？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121-,204-210 ←204〜210で富田一彦の読解講釈？
現代文総合スレッド Part66 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-
現代文の有名講師教えてくれ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/
【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550- ←現代文の著作権
試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/
「本文に書かれてないことは〜」←は？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1405832225/l50 ←現代文でなく英語ね
予備校や塾で現代文教える予定の人いる？http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1356087519/

センター試験の過去問（赤本、黒本、緑本）まとめ
http://ty-method.com/center-exam-collection

2006年その他、編集の都合上省略してある問題があるってのはなんでなのだろうか。
赤本も黒本も。

現代文って一番努力（勉強した時間）が
点数に反映しづらい科目なのね
だから私文なら今は英語と社会科目だけやっとけ

現代文で最も重要なのは数学だ。
データの分析は大事だ。
問われる文章内容や著者は、データに基づいて選ぼう。
読む本を好き勝手に選んでもダメだ。
読書が無駄だと思い込んでいるやつはデータの分析を理解できていないのだろう。

問題編(1)頻出著者
1　鷲田　清一　『わかりやすいはわかりにくい？臨床哲学講座』（筑波大・上智大・同志社大）
2　内田　樹　『日本辺境論』（大阪大）
3　外山　滋比古　『知的創造のヒント』（立教大）
4　内山　節　『共同体の基礎理論』（早稲田大）
5　原　研哉　「持たないという豊かさ」（富山大・群馬県立女子大）
6　茂木　健一郎　「恒常と新奇」（山梨大）
7　池内　了　『疑似科学入門』（中央大）
8　宇野　重規　『〈私〉時代のデモクラシー』（京都府立大・立命館大）

問題編(2)定番著者
1　幸田　文　『季節のかたみ』（徳島大）
2　夏目　漱石　「東洋美術図譜」（宮崎大・明治大）
3　芥川　龍之介　「枯野抄」（奈良女子大・近畿大）
4　三島　由紀夫　「重症者の兇器」（関西学院大）
5　林　達夫　「文章について」（京都大）

著者に注目！　現代文問題集
http://akahon.net/book/search.cgi?isbn=978-4-325-18317-4

全く対策せずに受けたホリエモンがこの点数。
やはり現代文はセンスだ。
（政治経済の点数がホリエモンなら100点行くかと思ってた）



センター試験終了、ネットでは話題盛り沢山 - 記事詳細 ソーシャルとトレンドを読み解く buzzoo.jp
http://buzzoo.jp/social/article/2957

堀江貴文さんのセンター試験で「ホリエモン」

同時期に、ニコニコ生放送のイベントとして、「ホリエモン」こと堀江貴文氏ら有識者がセンター試験を受験するという企画があり、
「ホリエモンこと堀江貴文がセンター試験を解いてみた結果ｗｗｗｗ」というツイートが話題となった。堀江氏の受験結果は以下のとおりである。


1日目：

•政治経済　72点


•国語　164点


•英語　161点

>>348
普通にアホやんｗ

まじめに言うけど英語がまずすぎる

>>349
学校を卒業して勉強をせずに１０年以上経過し、
さらに対策もなしでこの点数はふつうじゃ出来ない

信者乙
英語でこれはまずいってｗ
トーイック500くらいなもんだぞ

　意外と普通の点数のように見えるが、ネット上では無勉強であるにもかかわらず、今でもこの点数を取れる堀江氏に対する賞賛の声が多い。


•もし事前に勉強せずにこの数字ならすげぇじゃないの？・ホリエモンのセンター試験結果w やっぱ頭いいな


•現役の時はこれより多少よかったけど、今だったらこんな点取れないわ


•国語とか英語はブランク有っても割と点数取れるわね


•ホリエモンセンター試験やって（国語、公民、英語）8割くらいとったとかやっぱり頭ええんやな

現代文なら取れるだろうけど、
英語は無理だわ
単語とかほとんど覚えてない

>>350
受験勉強終わってからは、つまり、18歳以後は、たぶんろくに勉強してないと思う。

和田秀樹「論理こそ要領」 http://www.deguchi-hiroshi.com/taidan/taidan7/taidan7_1.html


>>312
林なんて評価してる奴いないだろｗ
どの林スレ見てもクスリクスリしか書いてないじゃんｗ

【東進】現代文講師 林修 part2【現代文の神】
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1326782158/l50



【現代文最強は】東進 林修【林か中野か】
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1316276688/l50


なんで林修って参考書出さないんだ？
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1405337742/l50


↑
予備校板や大学受験サロン板はとにかく、
メンタルヘルス板みたいに全く関係ない板でも林がヤクやってるみたいな話があるが、
その根も葉もない噂（ってかデマ）は一体どこから出てきたんだ？
あんまクスリクスリ書いてデマ撒き散らして逮捕されないようにね。
↓

「いつ死ぬの？今でしょ」って言われた
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1406021412/l50

有料自習室ってどうよ？５本目
http://hello.2ch.net/test/read.cgi/lic/1339338693/907-

いい加減、古典（古文・漢文）を大学入試で課すな！
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1406218649/l50

安倍もセンター受けるべきだな

定期考査試験問題も誰かのチェックが必要 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1
↑こういうスレをみると、ほんとに「誰かが確認しろや」って思う

↓これも
予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7
＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。

市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308741220/l50
↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう

学校の教師が出す変な宿題1ページ目
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1376106688/l50

高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/17←今井宏
学校のテストをうpするスレ
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403374778/

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37
↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない
現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/
↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。
〜〜〜
現代文って1年間何やりゃいいの？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121-,204-210 ←204〜210で富田一彦の読解講釈？
現代文総合スレッド Part66 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-
現代文の有名講師教えてくれ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/
【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550- ←現代文の著作権
試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/
「本文に書かれてないことは〜」←は？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1405832225/l50 ←現代文でなく英語ね
予備校や塾で現代文教える予定の人いる？http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1356087519/

フィーリングで解いてる人の弱点は、

・本文からは判断できないもの

って設問だね。


○か×かだけならフィーリングで解けても、
△はフィーリングでは太刀打ち出来ない

現役時に受かった大学に浪人時に落ちる奴http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1406095378/
逆転合格あるなら逆も然り、逆転敗北だってある　２http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1403440882/
↑現役時に受かった大学に浪人時に落ちたり、逆転「不」合格をしたりする人は、地頭に問題あったとか？
●
そもそも受験生はどうして差がつくのか？http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1401679567/
●
いや、入試は運なのだから、逆転合格も逆転「不」合格も当然ありますね↓
下村大臣「学力試験なんて運だから意味がない」http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1382308161/
政府「馬鹿でも東大入れるよう二次試験廃止」★２http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1387837921/
●
お前ら嘘つき！！MARCH入るの難しいじゃねえか！！http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1380355769/←浪人時に現役時に受かった大学に落ちたﾜｹではないが、浪人時も現役時もやっぱり大東亜帝国
●
地頭の差っていう人もいるけど
日本語っていう「世界の言語の中でもかなり難しいほうとされる言語」を、人により語彙力の差はあれども日常会話レベルを完璧にこなせている時点で、日本人に生まれた時点で「地頭が悪い」ってのはありえないと思う。
地頭が悪いなら、 世界中の言語の中でも難易度がかなり高いほうである日本語を操れるﾜｹがない
●
東大理科三類に裏口の裏口から入学した奴http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1357742349/←最後は裏口入学かw
「早稲田大学 入試問題漏洩事件」ザ!世界仰天ニュースhttps://www.youtube.com/watch?v=HtJ01r-RF54←同上
【社会】「一人でやった」　大学入試問題ネット投稿事件　逮捕された予備校生（19）供述 - READ2CHhttp://re★ad2ch.net/newsplus/1299144666/←2011年。2005年にも「小説が遠藤周作」とかの書込みが騒ぎになったよね(こちらは関連なしとの結論だが)
asahi.com：入試「外注」　解決は難問 - 全入時代 - 大学 - 教育http://www.asahi.com/edu/university/zennyu/TKY200707160216.html←悪問が多いから成績が入試結果に直結しない？
高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいやhttp://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/←同上
完全カンニング・マニュアル―どんな試験でもラクラク合格!(第三書館)

なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレhttp://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1404186058/875
日本人が英語出来ない最大の理由は学習時間が【単純に】足りないから。
つまりお前は現行の英語教育が適切だと言っているわけだ
●
↑を見て思ったが
「日本人が英語できない理由は学習時間が足りないから」だと、「勉強方法そのもの」が適切かどうかは読み取れない。
が、引用では、「勉強法自体は適切」と言ってるﾖｳに読み取れる。
「単純な」がつくだけで意味が変わる。
ただこれは論理ではなく、俺の「感覚」だ。「そうは読めない」って人もいるだろう。読み手は行間と言うが書き手はそんな積りがない為、「そんな事は一言も言ってない」というやり取りが頻発する。
現代文の解答は時として出版社・予備校間で解答が割れるが、これは、文法的に判断できない箇所は文脈に依存するしかないが文脈判断が人により異なる事が原因だろう。
新聞ﾚﾍﾞﾙでもこうした事はある。2005年の産経新聞↓
【社会】“女性専用車両こそ性差別ではないか”　阿川尚之・慶大教授　記す★10(1001)http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1128932663/
なぜか上記ｽﾚには引用されてないが、原文には「新幹線のきっぷを買う時、仮に神戸と広島の市民の銃所持率が高いからといって、これらの市民だけいちいち別の列に並ばせ調べる、そんな事は許されない」と書いてある。
これは、筆者は暗に広島神戸がﾔｸｻﾞの街と言ってるのか、そんな積りはないのか？”論理”で言えば、統計に反映されるのは猟銃だからそもそも(統計に反映されないから)ﾔｸｻﾞの銃は関係ないが…。
●
論理的言語である英語でも解答は割れる。
【秋田の熊】今井宏Part3【英文法教室】http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402065177/414-421
高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいやhttp://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/
富田「これは文脈で判断するしかないですね」発言 5http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403359338/118-120
●
そこで富田だ。西 今井 木原 横山 薬袋も論理的なのは認めるが多少の文脈と背景知識に依存する。
だが富田は論理だけで解答を導き、背景知識にも文脈にも依存しない。解答が割れた時は富田の解答が正しく、てか富田以外の人間に模範解答作らせる事自体誤り

なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレhttp://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1404186058/875
日本人が英語出来ない最大の理由は学習時間が【単純に】足りないから。
つまりお前は現行の英語教育が適切だと言っているわけだ
●
↑を見て思ったが
「日本人が英語できない理由は学習時間が足りないから」だと、「勉強方法そのもの」が適切かどうかは読み取れない。
が、引用では、「勉強法自体は適切」と言ってるﾖｳに読み取れる。
「単純な」がつくだけで意味が変わる。
ただこれは論理ではなく、俺の「感覚」だ。「そうは読めない」って人もいるだろう。読み手は行間と言うが書き手はそんな積りがない為、「そんな事は一言も言ってない」というやり取りが頻発する。
現代文の解答は時として出版社・予備校間で解答が割れるが、これは、文法的に判断できない箇所は文脈に依存するしかないが文脈判断が人により異なる事が原因だろう。
新聞ﾚﾍﾞﾙでもこうした事はある。2005年の産経新聞↓
【社会】“女性専用車両こそ性差別ではないか”　阿川尚之・慶大教授　記す★10(1001)http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1128932663/
なぜか上記ｽﾚには引用されてないが、原文には「新幹線のきっぷを買う時、仮に神戸と広島の市民の銃所持率が高いからといって、これらの市民だけいちいち別の列に並ばせ調べる、そんな事は許されない」と書いてある。
これは、筆者は暗に広島神戸がﾔｸｻﾞの街と言ってるのか、そんな積りはないのか？”論理”で言えば、統計に反映されるのは猟銃だからそもそも(統計に反映されないから)ﾔｸｻﾞの銃は関係ないが…。
●
論理的言語の英語でも解答は割れる。
【秋田の熊】今井宏Part3【英文法教室】http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402065177/414-421
高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいやhttp://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/
富田「これは文脈で判断するしかないですね」発言 5http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403359338/118-120
●
そこで富田だ。西 今井 木原 横山 薬袋も論理的なのは認めるが多少の文脈と背景知識に依存する。
だが富田は論理だけで解答を導き、背景知識にも文脈にも依存しない。解答が割れた時は富田の解答が正しく、富田以外に模範解答作らせる事自体誤り(英語が？現代文が？)

＜高１同級生殺害＞「自分から会いたいと誘った」供述
毎日新聞 7月29日(火)15時0分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140729-00000047-mai-soci

長崎県佐世保市の高１同級生殺害事件で、殺人容疑で逮捕された女子生徒（１６）が「自分から会いたいと誘った」と供述していることが、捜査関係者への取材で分かった。県警によると、殺害された松尾愛和（あいわ）さん（１５）は、
１週間ほど前から女子生徒の家に遊びに行くと家族に話しており、
県警は計画的だったとみて経緯を詳しく調べる。

【今後想定される処分の流れ】

　県警によると、女子生徒は松尾さんと会う約束をして、事件当日の２６日の日中に佐世保市内の繁華街で待ち合わせた。市内で買い物などを楽しんだ後、女子生徒が１人で住む市内のマンションに一緒に行った。

　逮捕容疑は、２６日午後８時ごろ、マンションの女子生徒の部屋で、松尾さんの後頭部を工具で多数回殴り、ひものようなもので首を絞めるなどして殺害したとしている。遺体はベッドにあおむけの状態で、一部が切断されていた。

　室内からのこぎり、ハンマーなどが見つかっており、女子生徒は「自分で買った」と話している。県警は周到に準備をしていたとみている。捜査関係者によると、女子生徒は「人を殺してみたかった」という趣旨の供述もしており「解剖に興味があった」とも話している。
捜査関係者によると、２人の間には何らかのトラブルもあったとみられるという。

　県警によると、松尾さんの死亡推定時刻は２６日午後８〜１０時ごろで、死因は首を絞められたことによる窒息死だった。【梅田啓祐、大場伸也】

『「超」勉強法」
でも、
「ﾄﾞﾗｺﾞﾝ桜」でも、
現代文については一応は扱われているが
なんか具体的なことは書かずにごまされている気がするんだよな。



もっとひどいのだと、書名忘れたが、
「出題者の好みに変装したつもりで、出題者の解釈に合わせて問題を解けばいい」
ってあった。
それができたら苦労しねえわｗｗｗｗｗｗｗｗｗ


マクミランランゲージハウスの英検準１級の本のまえがきに、
「英検準１級に合格するコツはあります、それは、一次試験を突破することです。一次を突破してしまえば、二次の合格率は高い」
とか書いてあったのを思い出した。

本を読め

小論文の練習するといいヨ

教師って基本的には昔から頭良かった人がなるけど、
数学や英語なら、たまーに「学生時代は苦手だった。ニガテな子の気持ちが分かるからこそ、英語（数学）教師になった」
って人がいる。

でも現代文でそういう先生って見たことないわ。
もともと出来る人しかなってない。

加藤まさをって先生は現代文（つーか国語）が苦手だったけど現代文予備校講師になったよ

>>113

【秋田の熊】今井宏Part3【英文法教室】
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402065177/414-421
で、
今井宏のブログより、近年の大学入試問題で解答が割れてる問題を列挙してあるが、
この中で、少なくとも名古屋大学のは
「出題者が悪い」と思うよ。

「本文中に書いてないこと」を答えなければならない問題で。
（多分、試験問題に引用された部分ではなく、原書を読めば書いてあるのだろうけどｗ）

有料自習室ってどうよ？５本目
http://hello.2ch.net/test/read.cgi/lic/1339338693/907-

発音完璧至上主義は本末転倒、上達の癌　japalish１
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1359864584/289-

【伊藤和夫氏による薬袋批判】
「彼らのテキストは、記号や各種のカッコでいっぱいであり、
時には美しく色分けまでされていて、原文が判読できぬぐらいである。
（中略）しかし、そういう不毛の努力、本来は無意識による抑制の世界で
行われるべき活動を過度に意識する努力はかえって英文を読めなくしてしまうのである」
（伊藤和夫『予備校の英語』 P.71「有害な教え方」より）


「英語の勉強というと、鉛筆を手にするのが何より先で、
次にテキストを開き、行き当たりばったりで、あっちこっちに
SとかV、OとかCなどという記号を書きちらしたり、英文の一部を
カッコで囲ったり矢印をつけたり、これ以上は汚せないほどテキストを
よごしてからでないと、英文を読みはじめられない人もいる。（略）」
「どうしてそれではいけないんですか？」 （※）
「困ったな。いいかい。コトバは、書かれるよりも、文字として存在する前に、
まず話し手の口から出る音、音声として存在するものなんだ。
他人の話を聞く時のことを考えてごらん。
音声は、口を出た次の瞬間には消えてしまうから、分からなくなったから
といって前へもどるわけにはゆかない。聞いた順序での理解が唯一の理解なんだ。」
(『伊藤和夫の英語学習法』駿台文庫 P48)
※伊藤のセリフでは「それではいけない」とはこの引用では言ってないが、（略）の部分の原文の中では言っている。

>>349・>>351
予備校講師なのに１問落とすのもダメだと思う？



2013センター試験英語を予備校講師が解いてみた
https://www.youtube.com/watch?v=LZWpaL-iqUw

tarachan2147 か月前

大問6は先に設問を見て指定されているパラグラフだけを読んで解いているのですが、まれに1つ2つ間違えてしまうので、先生のように本文を読んでから解くべきか迷っています。アドバイスお願いします。

返信

·

asanojuku

7 か月前

悩ましいところですね。予備校講師の間でも意見が分かれるところです。私は先に本文を全部読むことをおすすめします。多少わからないところがあっても先を読めばわかることもありますし、何より文章はそもそも前からまとまって読むように書かれているからです。
それでも時間制限という要素もあるので、自分で何度か試してみてやりやすい方法にするのがよいです。








2014センター試験英語を予備校講師が解いてみた
https://www.youtube.com/watch?v=Pb1NwwY7M1Q

現代文は、「意識化｣すれば、できるようになるんじゃないかな？

フィーリングで解いてる人も、
中学レベルまでなら本当に感覚で解いているが
高校レベルなら、本人はフィーリングと言いつつも実は理屈的に解いてることが多い。
無意識に理屈で解いてるだけで、どうやって解いてるかを解いてみると、ちゃんと「この選択肢はこの部分と不一致」とか読んでることが多い。
本人は気付いてないから「フィーリング」と呼んでいるだけで・・・


英語で考えてみよう。
直読直解で英語を読めってよく言われるけど、
現代文は、その逆をするのだ。

直読チョッカイをしてはいけない。
出来る人はフィーリングで直読チョッカイをして無意識レベルで論理的に解いているが、
現代文が苦手な人は、無意識ではなく顕在化して、直読チョッカイではなく理屈を当てはめて解いていくのだ。



「数学の証明問題は論理的に解くから現代文と似ている」と言う人もいるが、
俺は、むしろ、複雑な英文を読む時に文構造を意識して読むのと
同じように現代文を意識して読むべきでで、
むしろ英語と現代文が似ていると思うわ。
ま、どちらも「言語」なので当たり前だが。

河合模試現代文偏差値６８の人に
>>121-122をやらせてみると、
やっぱり「これこれがここと不一致」みたいにやってるんだよね。

選択肢だけで答えを出す方法も、
「極端なことが書いてある選択肢は×」
とかも、
「いや、普通に考えてそうでしょ」
みたいに、誰からも教わってないのに知っている。


また、選択肢問題であっても
選択肢を見る前に自分でおおかたの答えを出してから選択肢を読むという代ゼミ笹井の方法も、
「え、みんなそうしてるんじゃないの？」
って、当たり前のように笹井の方法を使っていた。
（>>121-122みたいなのはさすがに選択肢を読んでから判断していたが）

やっぱり、できる人は無意識レベルに、
一般に「方法論」と言われることをやっているんだなと思った。



ただ、「選択肢自体を分析する」という代ゼミ船口式の解き方を無意識でやｔっている人は今のところ会ったことない。いたら教えてくれ。

福井一成「一発逆転超手抜き受験術」’１１年版
エール出版社
P118

「現代文は勉強しないのがベスト」

現代文はあまり勉強しないほうがよい。なぜなら、
いくら勉強してもそれほど偏差値は上がらないからだ。
生まれてからこの18年間に、どれだけ日本語と接してきたのか
（例えば、読書したり作文を書いたり……）によって
現代文の実力が決まってしまうので、いまさら１年くらい
勉強したところで大勢に影響はないのだ。

それに、現代文は本番の試験でもあまり差がつかない。例えば、
記述式テストなら、解答欄を適当に埋めておけばそれなりに点数がもらえるし、
逆にどんなに完璧な答案を書いたつもりでも、何だかんだといって減点されてしまう。
結局、上位と下位との差があまり開かなくなってしまう。
それは、現代文には決まった正解がないからである。
正解が１つしかなく問題数も少ないので、０点のヤツも満点のヤツもいる数学とは対照的だ。
だから、理系の受験生が多い数学の勉強に時間をさいたとしても、
文系の受験生には現代文に時間をかける必要がないのだ。

そういうわけで、現代文の勉強は必要最低限でよい。その必要最低限とは
どのくらいかというと、入試問題を１週間で１問のペース、つまり１年間で50問も解けば十分だ。
もちろん、入試問題以外の勉強は必要ない。やるだけ時間のムダだ。

↑

×どれだけ日本語と接してきたのか


○どれだけ日本語と接してきたか


他にも打ち間違えあるかもしれないが
文意は変わらないと思うので特に訂正しない

福井一成「一発逆転超手抜き受験術」’１１年版
エール出版社
P118

「現代文は勉強しないのがベスト」

現代文はあまり勉強しないほうがよい。なぜなら、
いくら勉強してもそれほど偏差値は上がらないからだ。
生まれてからこの18年間に、どれだけ日本語と接してきたか
（例えば、読書したり作文を書いたり……）によって
現代文の実力が決まってしまうので、いまさら１年くらい
勉強したところで大勢に影響はないのだ。

それに、現代文は本番の試験でもあまり差がつかない。例えば、
記述式テストなら、解答欄を適当に埋めておけばそれなりに点数がもらえるし、
逆にどんなに完璧な答案を書いたつもりでも、何だかんだといって減点されてしまう。
結局、上位と下位との差があまり開かなくなってしまう。
それは、現代文には決まった正解がないからである。
正解が１つしかなく問題数も少ないので、０点のヤツも満点のヤツもいる数学とは対照的だ。
だから、理系の受験生が数学の勉強に時間をさいたとしても、
文系の受験生には現代文に時間をかける必要がないのだ。

そういうわけで、現代文の勉強は必要最低限でよい。その必要最低限とは
どのくらいかというと、入試問題を１週間で１問のペース、つまり１年間で50問も解けば十分だ。
もちろん、入試問題以外の勉強は必要ない。やるだけ時間のムダだ。

現代文で最も重要なのは数学だ。
データの分析は大事だ。
読む本の著者を好き勝手に選んでもダメだ。
読書や現代文の勉強が無駄だと主張するやつはデータに基づいていないのだろう。

問題編(1)頻出著者
1　鷲田　清一　『わかりやすいはわかりにくい？臨床哲学講座』（筑波大・上智大・同志社大）
2　内田　樹　『日本辺境論』（大阪大）
3　外山　滋比古　『知的創造のヒント』（立教大）
4　内山　節　『共同体の基礎理論』（早稲田大）
5　原　研哉　「持たないという豊かさ」（富山大・群馬県立女子大）
6　茂木　健一郎　「恒常と新奇」（山梨大）
7　池内　了　『疑似科学入門』（中央大）
8　宇野　重規　『〈私〉時代のデモクラシー』（京都府立大・立命館大）

問題編(2)定番著者
1　幸田　文　『季節のかたみ』（徳島大）
2　夏目　漱石　「東洋美術図譜」（宮崎大・明治大）
3　芥川　龍之介　「枯野抄」（奈良女子大・近畿大）
4　三島　由紀夫　「重症者の兇器」（関西学院大）
5　林　達夫　「文章について」（京都大）

著者に注目！　現代文問題集
http://akahon.net/book/search.cgi?isbn=978-4-325-18317-4

学研
新マンガゼミナール　和田式逆転の受験勉強法
※2014年３月に出た改訂？版

「逆転受験術の敵は、国語にあり！」
これまでさんざん受験勉強にセンスや才能は必要ないと説明してきたが、現代文に関しては、
これが当てはまらないことが多い。
登場人物の心情や筆者の意図などを問う、高度な設問が次々に出されるので、
解法パターンの暗記という伝家の宝刀が使えない。
現代文に比べれば、数学や英語のほうがはるかに攻略しやすい受験科目だといえる。



「現代文は、努力の成果が出にくい科目」
　時間と努力を費やしたわりには、その成果があまり出ないというのが現代文の勉強の特徴。
しかし、これを逆に考えれば、必死で50時間勉強しようとも、
要領よく10時間ですませようとも、さほど差が出ないというメリットにつながる面もある。
ただし、あくまでもツボを押さえた勉強が必要なことはいうまでもない。








きみたちにとって外国語も同様の古文と比べてみるといい
古文の問題には「この人物の心情は？」なんて設問が出るのに

英語の設問で著者や登場人物の心理の動きなんて聞いてくるかい？

ほとんどが穴埋めや下線部の和訳、内容一致問題だろう？

学研
新マンガゼミナール　和田式逆転の受験勉強法
※2014年３月に出た改訂？版

「逆転受験術の敵は、国語にあり！」
これまでさんざん受験勉強にセンスや才能は必要ないと説明してきたが、現代文に関しては、
これが当てはまらないことが多い。
登場人物の心情や筆者の意図などを問う、高度な設問が次々に出されるので、
解法パターンの暗記という伝家の宝刀が使えない。
現代文に比べれば、数学や英語のほうがはるかに攻略しやすい受験科目だといえる。



「現代文は、努力の成果が出にくい科目」
　時間と努力を費やしたわりには、その成果があまり出ないというのが現代文の勉強の特徴。
しかし、これを逆に考えれば、必死で50時間勉強しようとも、
要領よく10時間ですませようと、さほど差が出ないというメリットにつながる面もある。
ただし、あくまでもツボを押さえた勉強が必要なことはいうまでもない。








きみたちにとって外国語も同様の古文と比べてみるといい
古文の問題には「この人物の心情は？」なんて設問が出るのに

英語の設問で著者や登場人物の心理の動きなんて聞いてくるかい？

ほとんどが穴埋めや下線部の和訳、内容一致問題だろう？

学研
新マンガゼミナール　和田式逆転の受験勉強法
※2014年３月に出た改訂？版

「逆転受験術の敵は、国語にあり！」
これまでさんざん受験勉強にセンスや才能は必要ないと説明してきたが、現代文に関しては、
これが当てはまらないことが多い。
登場人物の心情や筆者の意図などを問う、高度な設問が次々に出されるので、
解法パターンの暗記という伝家の宝刀が使えない。
現代文に比べれば、数学や英語のほうがはるかに攻略しやすい受験科目だといえる。



「現代文は、努力の成果が出にくい科目」
　時間と努力を費やしたわりには、その成果があまり出ないというのが現代文の勉強の特徴。
しかし、これを逆に考えれば、必死で50時間勉強しようと、
要領よく10時間ですませようとも、さほど差が出ないというメリットにつながる面もある。
ただし、あくまでもツボを押さえた勉強が必要なことはいうまでもない。








きみたちにとって外国語も同様の古文と比べてみるといい
古文の問題には「この人物の心情は？」なんて設問が出るのに

英語の設問で著者や登場人物の心理の動きなんて聞いてくるかい？

ほとんどが穴埋めや下線部の和訳、内容一致問題だろう？

現代文は背景知識と精神年齢だ


背景知識あるだけで解ける問題はある

俺は言語がテーマの評論ならすべてフィーリングでいける


あとは精神年齢


子供のころには分からなくても年齢を重ねると分かるようになるのあるでしょ、羅生門とか中１の頃には分からなかったが高校生になり分かった

朝日新聞デジタル：小林秀雄のせい？　センター試験国語平均点が大幅ダウン - 受験ニュース - 2013年度大学入試センター試験 - 教育
http://www.asahi.com/edu/center-exam/TKY201301240041.html


大学入試センター試験の平均点中間集計で異変があった。国語の平均点が大きく下がり、５割を切ったのだ。何があったのか。

国語の問題と解答はこちら



　●いきなり難解、受験生苦しむ

　同センターによると、過去の国語の平均点が最も低かったのは、２００３年の１０１・０８点（２００点満点）。中間集計は１〜２点の誤差があるが、現段階の数値が変わらなければ、過去最低となる。

　今年の国語の問題は例年通り、評論、小説、古文、漢文から１問ずつ。大手予備校の自主集計によると、１問目の正答率が軒並み、例年に比べて低かった。出題されたのは小林秀雄の「鐔（つば）」。
刀の鐔の歴史に始まり、その美しさについて思いを巡らせた随想で、脚注だけで２１個、鐔を示すイラストまで添えられた。

　小林秀雄（１９０２〜８３）は戦前から活躍した批評家で、「近代批評の神様」とも言われた。代表作「無常といふ事」のなかの一文「美しい『花』がある　『花』の美しさという様なものはない」のように、意表をつく言い回しが多いために文意をとりにくく、
昔から受験生を苦しめてきた。

　●以前から批判、成功かは微妙

　代々木ゼミナールによると、小林作品は今世紀に入ってからも年に１０大学前後の入試に出ていたが、この３年は激減。土生昌彦・教材研究センター本部長は「小林を入試に出すことについては以前から批判があり、成功したかどうかは微妙なところだ」と話す。

　駿台予備校によると、受験生からは「じっくり読まねばならず、配分がうまくいかなかった」「過去問の傾向と違い、読み慣れていない文章で戸惑った」などの声があったという。

　センター試験問題を分析したベネッセの内山公宏さんは「小林の文章は評論でありながら、随筆風に展開されている。高校生にとっては難解だった」と話す。

　基礎的な学習の達成度を判定するセンター試験の国語の問題に小林秀雄の文章が出たのは、７９年に始まった前身の共通１次試験を含めても初めてだ。

　問題は平均点が６割になるのを目指して作っており「問題が難しかったということは、点数的には言えるだろう」と同センターは話す。ただ「それが小林秀雄だからか、というのはわからない。四つの大問の一つに過ぎず、難度は設問との関係もある」としている。



　●様々なる文章「読み解いて」

　もともと共通１次試験導入を決めた入試改革の際、悪問や奇問をなくそうとして、手ごわい小林作品は、まっ先に対象にあげられたとの説さえある。なぜ、今年になって出てきたのか。

　代ゼミの土生さんは「センターは公平性を重視し、教科書や過去問とのダブりを気にすると言われてきた。出題されなくなり、今の受験生の知らない小林の出題は公平性に配慮した結果かもしれない」と話す。

　実は今年の国語、２問目の小説も、いまや知る人ぞ知る作家からの出題だった。戦前期に活躍し、小林とも交流のあった牧野信一（１８９６〜１９３６）。出題された「地球儀」は小説のなかに小説が入っている、重層的な作品だ。

　ベネッセの内山さんは「いろいろなスタイルの文章を読み解いてほしい。読み解けなければならない、とのメッセージでしょうか」と推察している。

　（編集委員・村山正司、山田優）

orangeProse 石原千秋のセンター試験
http://orangeprose.blog.fc2.com/blog-entry-1148.html


この石原千秋って人は、
大学教員で受験国語問題を作る側だったこともあるのに、
センター試験は間違えてしまうようだ。


つまりそういった人間でさえ、正答できない問題がある。


現代文に、「センス」は関係ない。
もし「センス」が関係あるなら、この石原千秋のような人間は、大学教員で試験問題作成側になっている時点で「センス」はあるからだ。



となると、
「出題者との相性」「たまたまその時に採用された出典の文章との相性」
としかいえない。




参考　本スレ
現代文総合スレッド Part67
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1401851572/455-457

【センター試験】小林秀雄の難解な文章のせい？国語が過去最低平均点に★２ - READ2CH
http://read2ch.net/newsplus/1360279982/



センター試験：小林秀雄の難解な文章のせい？国語が過去最低平均点に オタク.com
http://otakomu.jp/archives/7987.html
転載元
【センター試験】小林秀雄の難解な文章のせい？国語が過去最低平均点に
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1360248787/

そもそも、受験で「国語力」なんてものは問われていない。


社会に出て必要な国語力というのは
文章をいかに簡潔に分かりやすく、誤解なく意図を伝え、
難しいことをいかに平易に説明するかだ。

難しいことを難しく書くのはバカにもできるわけで、
難しいことをいかにして平易にして書くかが大事。


受験評論文のような
１０人いたら１０通りとまでは行かなくても５通りくらいに読んでしまう難解な日本語などを書いても誰も読んでくれない。


ってわけで、
大学受験で求められるのは
国語力ではなく、
論理的に暗号を解読していくゲームなのだ。


「日本語」ではなく「暗号」と思えば、
あの難解な日本語表現も納得が行くだろう。


あ、これは評論の場合だ。



小説の場合は、作者ですら想定してないことを揚げ足取って「こう読めるんだぞ！」と作者を追い詰める、嫌がらせゲームだ。
自分で文章を書く時に、「こんなことを言ったつもりはないのに、そう取られてしまった」ということを防ぐため、つまり、揚げ足を取られる予防策として、
逆に、たくさん揚げ足取りをしましょうっていうことだ。

このスレもういらんな

数学は暗記か part2 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1400606209/l50
↑
数学が暗記かの議論や、英語や日本史でも同様の議論はあるが、
でもそういうのは大別して２つの論に分かれるから、まだいい。

現代文は、人（教師・講師）により言ってることが全く違う。
ここまで統一されてない科目は他にないのではないか？

・設問から読め
・本文を結論から読め（どこが結論かどうやって分かるんだｗ）
・本文は最初から読め

・飛ばし読みはするな
・具体例は飛ばせ

・全部読み終えてから設問解け
・読むのと設問解きを並行しろ

・文章は起承転結で書かれている
・文章は結結結で書かれている

・筆者の主張は繰り返される
・筆者の主張は繰り返されるわけではない

・答えは本文中に必ず根拠がある
・答えが本文中にある・・・・・とは限らない、実は。

・筆者ってのは性格が悪い。そんなに頻繁に新しい発見があるわけではないのに毎日新刊が出て、自己主張が強いのが著者。一般論に反することを書くから本になるわけで、一般論なら本にする必要がない。よって、一般論に反することが本には書かれている。
・割と一般論を語っている本もある。

・選択肢問題は消去法で解け。でないと間違える。
・選択し問題も記述式と同じように解け。予め解答を作ってから、それと合致する選択肢を選べ。

「何となく解いて微妙な点数で終わってしまう人のための現代文のオキテ55」っていう
クソ長いタイトルの参考書の帯に書いてあることがすごいな
「答えは本文中にある」とは限らない、って…


何となく解いて微妙な点数で終わってしまう人のための 現代文のオキテ55 (高校学参) [単行本]
鈴木 鋭智 (著)
出版社: KADOKAWA/中経出版 (2014/7/1)
●
打倒!センター試験の現代文 (ちくまプリマー新書) [新書]
石原 千秋 (著)
出版社: 筑摩書房 (2014/7/7)
●
東大理3・司法試験合格の著者が教える「満点を取る! ! ! 」アルバトロス現代文 改訂3版 (YELL books) [単行本（ソフトカバー）]
水野 遼 (著)
出版社: エール出版社; 改訂3版 (2014/5/2)
●


↑
最近出たこの３冊すげーな。


・本文中に根拠があるとは限らない。筆者の主張は繰り返されない。東大現代文は予備校模範解答では満点ではないかもしれない。


・大学教員で現代文の作問もしたことある人間がセンターの特に小説では間違えまくった。悪問だらけのセンター試験はテクニックで。


・センター試験は必ずしも根拠が明確とは言えない設問が結構ある。

【国際】フィリピン台風災害「ツナミ」と言ってくれれば… 住民の８割以上 「高潮」の意味知らず逃げ遅れる［7/30］
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1406702028/


↑
これにあるように、
文章・音声・物事ってには相手に伝わらないと意味がない。


そもそも解読するためにセンスに加え勉強時間が必要になり、
それでも多くの人が読めない「現代文」なんてのは、
日本語が下手糞なヤツが書いたとしか言えない。自己満足過ぎる。

現役時に受かった大学に浪人時に落ちる奴http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1406095378/
逆転合格あるなら逆も然り、逆転敗北だってある　２http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1403440882/
↑現役時受かった大学に浪人時落ちたり、逆転「不」合格したりする人は、地頭に問題あったとか？
●
そもそも受験生はどうして差がつくのか？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1401679567/
●
入試は運なのだから、逆転合格も逆転不合格も当然ありますね↓
下村大臣「学力試験なんて運だから意味がない」http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1382308161/
政府「馬鹿でも東大入れるよう二次試験廃止」★２http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1387837921/
　大　学　受　験　は　公　平　で　は　な　いhttp://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1384665344/69←推薦ｽﾚ一覧
●
お前ら嘘つき！！MARCH入るの難しいじゃねえか！！http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1380355769/←浪人時も現役時も大東亜帝国
●
地頭の差っていう人もいるけど
日本語っていう「世界の言語の中でもかなり難しいﾎｳとされる言語」を、人により語彙力の差はあれども日常会話を完璧にこなせてる時点で、日本人に生まれた時点で「地頭が悪い」ってのはありえない。
地頭が悪いなら、 世界中の言語の中でも難易度がかなり高いﾎｳの日本語操れるﾜｹない
●
東大理科三類に裏口の裏口から入学した奴http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1357742349/←最後は裏口入学w
「早稲田大学 入試問題漏洩事件」ザ!世界仰天ニュースhttps://www.youtube.com/watch?v=HtJ01r-RF54←同上
【社会】「一人でやった」　大学入試問題ネット投稿事件　逮捕された予備校生（19）供述 - READ2CHhttp://re★ad2ch.net/newsplus/1299144666/←2011年。2005年にも「小説が遠藤周作」とかの書込みが騒ぎになったよね(こちらは関連ﾅｼとの結論だが)
asahi.com：入試「外注」　解決は難問 - 全入時代 - 大学 - 教育http://www.asahi.com/edu/university/zennyu/TKY200707160216.html←悪問が多いから成績が入試結果に直結しない？
高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいやhttp://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/←同上
完全ｶﾝﾆﾝｸﾞ・ﾏﾆｭｱﾙ―どんな試験でもﾗｸﾗｸ合格!(第三書館)

予備校を変えようと思ってるんだが
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1400664392/16-17

まず、「ｲｼﾞﾒはｲｼﾞﾒられるﾎｳが悪いというのはあり得ない」。
理由があったとしても、だからといってｲｼﾞﾒていい事にはならん。防犯体制が手薄な店からなら万引きしていい、ﾜｹがないのと同じ。
「ｲｼﾞﾒられてる奴は体を鍛えろ」ってのも筋違い。
ｲｼﾞﾒは肉体的なものだけではないし、そもそも体を鍛えた所で外見が弱そうなら関係ないし、根本的に体格差を武術で克服するのは無理だし、
さらに言えば、泥沼化・負の連鎖になるだけ。
「身体的理由や顔つきでｲｼﾞﾒられるのはﾀﾞﾒだが、性格悪くてｲｼﾞﾒられるのは自業自得」もおかしい。
性格なんて主観だし、そんな事言ったら何もかも平凡になるしかない。でも、平凡なら今度は平凡って理由でｲｼﾞﾒられるけど？
そもそも、性格要因は自業自得っていうなら、背が低いという身体要因も「牛乳飲まなかったから自業自得」とか言えるけど？
(個人的には、ｲｼﾞﾒっていう言葉を使うのをやめ、刑法違反というべきだと思う)

同級生かばい逆にいじめに…かばった子供が自殺の事例も「美談にしないで」 産経新聞 7月22日(火)9時0分配信http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140720-00000518-san-soci
↑これみたいに、ｲｼﾞﾒを止(と)めたせいで自分がｲｼﾞﾒられるようになったのもある。俺もそうだった。
ｲｼﾞﾒを制止したゆえにｲｼﾞﾒられるﾖｳになったら、体を鍛えて、性格も改善しないといけないの？
また、「制服をちゃんと着てると目立つからｲｼﾞﾒられる」「同性愛だとｲｼﾞﾒられる」ってのは、本人の落ち度なﾜｹ？制服をちゃんと着るのはむしろ正しいが。

史上最強の弟子ケンイチ　強さ議論スレ其の八http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/csaloon/1368246303/519-520
に画像があるが、(いい意味でも悪い意味でも)異色な存在をｲｼﾞﾒるって動物かよ。我々は理性ある人間だ。
制服問題総合スレ　其の6http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/682

が、ここまで書いてﾅﾝだが。
家庭教師の生徒(中３)の、その姉貴。中学校でｲｼﾞﾒられて今は不登校で、人間関係怖くなったから高校は(人と関わりの薄い)海洋の専門学校に行く事にしたという(なぜ通信や高認狙いじゃないの？)。
この前、生徒指導をたまたま見ていた姉貴が、些細な事で後で業者にｸﾚｰﾑの電話を入れた。
そういう性格だからお前は中学校でｲｼﾞﾒられたとちゃうんか。人間関係から逃げる前に己を省みろ

「消費者基本法５条」を遵守せよ！ - ドクター差別と選ばれし者たち - Yahoo!ブログ
http://blogs.yahoo.co.jp/sabetsu5555/32894347.html

世界まる見え！　なぜ？どこで？消えたマレーシア航空機
https://www.youtube.com/watch?v=Z2Dl5JKyy2o
世界まる見え　犬が自殺する橋
https://www.youtube.com/watch?v=1tZw_YNZY4A




「地下鉄サリン事件」ザ!世界仰天ニュース
https://www.youtube.com/watch?v=GwRqbi-z4kw


【グロ注意】地下鉄サリン事件映像！
https://www.youtube.com/watch?v=7hmGhMJRads

2年ぶりの帰省に飼い犬が超喜んで気絶 - 動画 - Yahoo!映像トピックス
http://videotopics.yahoo.co.jp/videolist/official/animal_pet/p5d2155f881a7a3af32a6f11d449cec8a


Dog passes out from overwhelming joy
https://www.youtube.com/watch?v=rp03AorAWLY

「早稲田大学 入試問題漏洩事件」ザ!世界仰天ニュースhttps://www.youtube.com/watch?v=HtJ01r-RF54

「早稲田大学 入試問題漏洩事件」ザ!世界仰天ニュース
https://www.youtube.com/watch?v=HtJ01r-RF54


家の水道代がとても高い！と思ったら犯人はペットの猫だった♪
https://www.youtube.com/watch?v=r89agssS9-s

年齢３０歳以上の医学部受験・再受験part５
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1392308131/942-943

やっぱり人が住むのは田舎じゃなくて都会だと思う 3

http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/countrylife/1390403675/629-630

■■ALL ABOUT STREET FIGHTER ZERO3 81F■■
http://hello.2ch.net/test/read.cgi/gamefight/1403504003/332-333

現代文はほんとクソゲーだ

小説ならまだしも、評論の、しかも「筆者の考えはどれか」って問題で筆者が間違えるとか、予備校や出版社間で解答割れるとか…

読解力ではなく、いかに出題者心理を見抜いたりいかに揚げ足とりするかを試すクソゲー

富田や西のツイッターって
まさに「つぶやき」でなんも参考にならないよね。

その点、今井のブログは読んでいるだけで勉強になる。
入試傾向、今井自身の変遷（→人はどのように成長するのか）、
地理ネタ、時事ネタ、航空会社の対応・・・

まさに「読むだけで頭が良くなる」。

時事問題対策は今井ブログでじゅうぶん！
は言い過ぎにしても、
俺は今井ブログを読んでるだけで
現代文の偏差値が45から50に上がった。

「たった５だけ？しかも、それでもまだ50？」
って思った人！

偏差値45ってのは壊滅的に日本語が読めていないのだから、
それが５０になるってのはすごいことだし、
まして、「現代文の勉強を全く何もせず、ブログを読んでいるだけで５上がった」
っていうところがポイントなんだよ。

今井の文章はほどほどに長いから、文章慣れするってのも大きいな。

木原や横山、佐々木和彦や表三郎とかの方法論は基礎力がないと、具体的には英検2きゅう以上の力がないときつい。
西の情報構造や、東進渡辺のスーパー速読も然り。

が、英検2きゅう以上の力があればそもそも大学入試はOKだ。よって方法論の出番はない。

そのてん今井パラリーは英検３きゅうくらいの力があれば使える上に、現代文にも応用できる。


今井パラリーはさすが米国でも使われてるだけある。
河合塾や中澤一のような、名前だけのパラリー、というか名前のごとく「段落読み」でしかない似非パラリーとは一線を画す


また、今井の雑談は含蓄があり、そして面白い。
雑談のための雑談の吉野とはまるで質が違い、「聞くだけで頭が良くなる」。


「授業が楽しくてたまらない」「（今井の授業は予習不要なことも多いが）楽しく予習しちゃう」
という、今井だけが成せる技。
「分かるから楽しくなる→楽しくなるから分かる」という好循環もあるが、それ以前に、そもそも授業自体が楽しいのである。


また、雑談以外の部分でも、「この世にこんなに分かりやすい説明のしかたがあったのか」と、思わず聞き入ってしまうのが今井の授業。
今井の授業で眠気が飛んだという人はいるが、眠気に教われたという人はひとりも聞いたことない。

（苦手）
・「本文中からは判断できないもの」を選ぶ問題
・複数選択肢を選ぶ問題で正答の数が書いてない場合
・「本文が難しく設問が容易」より、「本文間単だが設問がムズイ」のほうがキツイ。

（二度読み）
本文と設問選択肢だけを数回読む

（読み返し）
設問基準で行う

（背景知識・予備知識）
その場で仕入れる。近代がどうとか二項対立がどうとかいらん。
答えが本文に書いてあるのだから。
歴史年表ありながら歴史の設問を解いているようなもので、この例で言うと、せいぜい、「年表が全部ひらがなで書かれている」くらいの言い換えしかない。

（読み方・段落構成）
マーキングはしない。段落構成も意識しない。

（笹井と同じ方法論）
選択肢問題でも頭ん中で解答作り、選択肢は見ない。悪問のみ消去法活用。

（起承転結）
長い本から抜き出された箇所がたまたま起承転結になっているわけがない。ただし抜き出されたにしても、結論が、最初か最後か、あるいはその両方にある。

（飛ばし読み）
原則しない

（読み方＆解き方）
�@長さを把握（読むというより見る）　※極端に短いものの場合はふつうに本文ちゃんと読んでから設問
�A設問１を読む　※興味ある文章の場合は先に本文を読み、但し本文最後まで読まずに、傍線部１があったら設問へ　※忘れるから「本文全読み」も「設問全読み」もどちらでもない。常に行ったり来たり。
�B本文から設問１（傍線部１があるとする）の傍線部１までを読み、設問に解答する。傍線部１までに解答根拠がなければ傍線部Ｂまで読み、それでも分からないなら一旦スルー。読み返しは１度くらいはすることもある。

（苦手）
・「本文中からは判断できないもの」を選ぶ問題
・複数選択肢を選ぶ問題で正答の数が書いてない場合
・「本文が難しく設問が容易」より、「本文間単だが設問がムズイ」のほうがキツイ。

（二度読み）
本文と設問選択肢だけを数回読む

（読み返し）
設問基準で行う

（背景知識・予備知識）
その場で仕入れる。近代がどうとか二項対立がどうとかいらん。
答えが本文に書いてあるのだから。
歴史年表ありながら歴史の設問を解いているようなもので、この例で言うと、せいぜい、「年表が全部ひらがなで書かれている」くらいの言い換えしかない。

（読み方・段落構成）
マーキングはしない。段落構成も意識しない。

（笹井と同じ方法論）
選択肢問題でも頭ん中で解答作り、選択肢は見ない。悪問のみ消去法活用。

（起承転結）
長い本から抜き出された箇所がたまたま起承転結になっているわけがない。ただし抜き出されたにしても、結論が、最初か最後か、あるいはその両方にある。

（飛ばし読み）
原則しない

（読み方＆解き方）
�@長さを把握（読むというより見る）　※極端に短いものの場合はふつうに本文全部ちゃんと読んでから設問
�A設問１を読む　※興味ある文章の場合は先に本文を読み、但し本文最後まで読まずに、傍線部１があったら設問へ　※忘れるから「本文全読み」も「設問全読み」もどちらでもない。常に行ったり来たり。
�B本文から設問１（傍線部Ａがあるとする）の傍線部Ａまでを読み、設問に解答する。傍線部Ａまでに解答根拠がなければ傍線部Ｂまで読み、それでも分からないなら一旦スルー（部分読み戻しは１回は行い、解答根拠あれば数回も）。

福井一成「一発逆転超手抜き受験術」’１１年版
エール出版社
P118

「現代文は勉強しないのがベスト」

現代文はあまり勉強しないほうがよい。なぜなら、
いくら勉強してもそれほど偏差値は上がらないからだ。
生まれてからこの18年間に、どれだけ日本語と接してきたか
（例えば、読書したり作文を書いたり……）によって
現代文の実力が決まってしまうので、いまさら１年くらい
勉強したところで大勢に影響はないのだ。

それに、現代文は本番の試験でもあまり差がつかない。例えば、
記述式テストなら、解答欄を適当に埋めておけばそれなりに点数がもらえるし、
逆にどんなに完璧な答案を書いたつもりでも、何だかんだといって減点されてしまう。
結局、上位と下位との差があまり開かなくなってしまう。
それは、現代文には決まった正解がないからである。
正解が１つしかなく問題数も少ないので、０点のヤツも満点のヤツもいる数学とは対照的だ。
だから、理系の受験生が数学の勉強に時間をさいたとしても、
文系の受験生は現代文に時間をかける必要がないのだ。

そういうわけで、現代文の勉強は必要最低限でよい。その必要最低限とは
どのくらいかというと、入試問題を１週間で１問のペース、つまり１年間で50問も解けば十分だ。
もちろん、入試問題以外の勉強は必要ない。やるだけ時間のムダだ。

学研
新マンガゼミナール　和田式逆転の受験勉強法
※2014年３月に出た改訂？版

「逆転受験術の敵は、国語にあり！」
これまでさんざん受験勉強にセンスや才能は必要ないと説明してきたが、現代文に関しては、
これが当てはまらないことが多い。
登場人物の心情や筆者の意図などを問う、高度な設問が次々に出されるので、
解法パターンの暗記という伝家の宝刀が使えない。
現代文に比べれば、数学や英語のほうがはるかに攻略しやすい受験科目だといえる。



「現代文は、努力の成果が出にくい科目」
　時間と努力を費やしたわりには、その成果があまり出ないというのが現代文の勉強の特徴。
しかし、これを逆に考えれば、必死で50時間勉強しようと、
要領よく10時間ですませようとも、さほど差が出ないというメリットにつながる面もある。
ただし、あくまでもツボを押さえた勉強が必要なことはいうまでもない。








きみたちにとって外国語も同様の古文と比べてみるといい
古文の問題には「この人物の心情は？」なんて設問が出るのに

英語の設問で著者や登場人物の心理の動きなんて聞いてくるかい？

ほとんどが穴埋めや下線部の和訳、内容一致問題だろう？

↑は>>384再録

そんなつまんないことよりも、こっちこっち↓笑える休憩タイム。


【天才霊能者八意先生に関するサイト】

天才霊能者の八意先生は埼玉県八潮市生まれ育ちの２１歳です。
悩んだ時にはまず八意先生に相談しましょう。
以下のサイトを読み終わったら、
腹を抱えて大笑いしてしまうことをお約束します。

http://blog.goo.ne.jp/nichikon1/e/e6f2fcf0abd101f4cb6e50399421197d
http://blog.goo.ne.jp/nichikon1/c/9bb4322846693ae17f0b6080edca7dd1
http://blog.goo.ne.jp/nichikon1/c/aab06d5a40edbe719a91303f8cd9be11
http://blog.goo.ne.jp/nichikon1/c/ae90214bf06a9430fcfabfde25b2141f
http://blog.goo.ne.jp/nichikon1/c/677e5914e5ebf50fffbd0f963732410b
http://www.reinou.jp/bai.html
http://www.reinou.jp/rei.html
http://www.reinou.jp/warashi.html

http://www.reinou.jp
http://blog.goo.ne.jp/nichikon1

八意先生が口にしたことは絶対に起こりませんｗ
でも、人生の悩みなんて、八意先生が指ぱっちんで解決してくれます。

一応、コメントも含めてすべて読んでみてください。
☆コメントの書き込みも大歓迎です。☆

NHKのロンリのちからってのが思いのほか良かった。
http://www.nhk.or.jp/kokokoza/tv/ronri/

現代文は、
現代文の勉強をするのではなく
英語長文の読み方の方法論をそのまま現代文に当てはめるべきだ

予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/l50
↑
この感動・感銘は、
現代文は参考書でも可能（他の科目は知らん）。

というか、現代文は予備校で取るべきではない。
人によって合う／合わないが激しすぎるので、
６万円以上かけて予備校講座現代文を取るより、
参考書をいくつか買って、色々な方法論を試したほうがいい。


しかも、参考書なら１０冊買っても予備校の値段より遥かに安い

アクセスとかやっても全然できるようにならない。

アクセスをやれば、「その問題（課題文＋設問）」は解けるようになる。

「その課題文（本文）で、違った角度からの設問」を出されても、多分解けるようになる。



でも、初見の問題に当たったら、ちっとも出来るようにならない。


アクセスとかで出来るようになるやつは
元々センスがあるんだよ。


俺はアクセスでちっともできるようにならん。


『現代文読解ドリル』（学研）って本のまえがきでも、
「その問題はできるようになっても違う問題だとダメって人がいる」て書いてあった。
（この本の中身は読んでないからどういう中身かは知らん）


英語長文でも、文法や解釈をやらずに
ひたすら長文問題集だけやれば、それって激しく効率悪いよな。


英語でいう「文法」「解釈」、数学でいう「公式」の、
現代文版を教えてくれる本がほしい

田村や出口の言ってることは分かるんだよ。
「答えは本文中にある」「解答の根拠を考えろ」
「自分の解釈ではなく客観的な解釈を論理的に導け」


でもさ、その方法が分からないんだよ。


１００ｍをより速く走るには、
より速く走ればいいんです、
って言われてるなものだ。

どういう足の動かし方をすればいいとかの具体的なことをなーんも言われてないかんじ。

現代文sosって本にだけ 唯一答案を作る過程が詳しく説明してあった。 2ch　受験・学校・まとめ「合格しようぜ！」　http://jukenngoukaku5.seesaa.net/article/396788251.html
現代文総合スレッド Part66　http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/＝http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/ ←元スレ
〜〜〜〜〜〜〜〜
論理論理とか、論理的に解けって言うけど、そもそも「論理」てなんなの？
論理学のこと？

論理って「誰がやっても同じになる」って意味だよね？
１＋１は（田んぼの田とかいうギャグを除けば）誰がやっても２になるし、
同様、国語も論理的に解けば正答は１通りになる。

また、小論文も、論理的に書かなければならない。

とか言われるけどさ。

この「論理的」ってのがそもそも分からんのだよ。


例えば、女性専用車両ってあるよね、鉄道に。
これの賛否が小論文で問われたとして、「反対するヤツは痴漢したいだけだからー　女性専用車あってもいいよ」
とか書いたら、感情論も過ぎて論理性のカケラもないのは理解できる。


では、「論理的（に書く）」となると、
賛成の立場からだと「女性を痴漢から守るためであり、痴漢である男性とそうでない男性を区別できないことから一律に男性を禁止するのはやむを得ない事であり、女性保護に鑑みて男女平等を定めた憲法14条に抵触するものではない」。
反対の立場からだと「自分の意志で選べない性という概念で一律に差別され黒人禁止ｱﾊﾟﾙﾄﾍｲﾄバスの再来であり、また、男性全員を潜在的性犯罪者扱いしていて人権問題である」。
あるいは障害者男性の観点だと「女性専用車は障害者ならば男性でも乗れるというが、障害者でも乗れば車内の女性客に次々に絡まれ、現実問題、とても乗れる状況ではなく、『障害者は乗れる』のは担保されていないという問題がある」。
このように、
いろいろな書き方ができる。

「論理」は「誰がやっても同じになること」なら、
なんで、少なくともこういう３通りの立場から「論理的なこと」が書けるわけ？
「論理的」なら、１通りじゃないの？

現代文というのはその科目の性質上、
「答えから逆算しただけのインチキ解説」
をしている講師が結構多いが、
船口は創価学会員だからそういうインチキはしない、人を騙したりしないだろうし、
見たかんじ誠実そうな人柄だから、
船口についていけば間違いないとは思う

現代文で読む速さが日によって違うんだけど
俺みたいな人他にいる？？

本を書く人はアホなのか？

本を書くってことは人に何かを伝えたいってことだから、
相手（読み手）に伝わらなきゃ意味がないのだよ。


それなのに、大半の受験生が正しく読み取れず、
ひどい時には出版社・予備校間でも解答が分かれてしまう。


そんな文章を書く人間は異常だ。
他人に自分の主張を伝えたいのではなく、単に、誰にも読み取れない難解な日本語（というか暗号）を書きたいだけじゃねーのかＹＯ


まあ、解答が割れるような問題は出題者が悪いという部分もあるけれど、
ただ、そもそも、本当に分かりやすい文章なら、解釈が割れること自体がないんだよ。


「筆者の主張は何か」という設問で解答が割れる文章とかアホとしか言いようがない。

主張をしたいから本を書いたのに、その主張が伝わらないとかアホ過ぎる。しかも、プロ同士でも解釈が割れるとかさ

現代文sosって本にだけ 唯一答案を作る過程が詳しく説明してあった。 2ch　受験・学校・まとめ「合格しようぜ！」http://jukenngoukaku5.seesaa.net/article/396788251.html 現代文総合スレッド Part66http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/←元ｽﾚ
〜〜〜
論理論理とか、論理的に解けって言うけど、そもそも「論理」てなんなの？
論理学の事？

論理って「誰がやっても同じになる」って意味だよね？
1＋1は（田んぼの田とかいうｷﾞｬｸﾞを除けば）誰がやっても２になり、
同様、国語も論理的に解けば正答は１通りになる。
また、小論文も論理的に書かなければならない。

でも、その「論理的」ってのがそもそも分からんのだよ。

例えば、鉄道に女性専用車両ってあるよね。
これの賛否が小論文で問われたとして、「反対するﾔﾂは痴漢したいだけだからー 女性専用車あってもｲｲﾖ」
と書いたら、感情論も過ぎて論理性のｶｹﾗもないのは理解できる。

では、「論理的（に書く）」となると、
賛成の立場からだと「女を痴漢から守る為であり、痴漢である男とそうでない男を区別できない事から一律に男を禁止するのはやむを得ない事であり、女性保護に鑑みて男女平等を定めた憲法14条に抵触するﾓﾉでない」。
反対の立場からは「自分の意志で選べない性という概念で一律に差別され黒人禁止ｱﾊﾟﾙﾄﾍｲﾄﾊﾞｽの再来であり、また、男性全員を潜在的性犯罪者扱いしていて人権問題である」。
或いは障害者男性の観点だと「女性専用車は障害者ならば男性でも乗れるというが、障害者でも乗れば車内の女性客に次々に絡まれ、現実問題到底乗れる状況ではなく、『障害者は乗れる』のは担保されてない」。
この様に、色々な書き方ができる。

「論理」は「誰がやっても同じになる事」なら、
なんで、少なくともこういう３通りの立場から「論理的な事」が書けるﾜｹ？
「論理的」なら、１通りじゃないの？

というか、論理と屁理屈の違いって何？過ぎた論理は、屁理屈・揚げ足取り・理屈っぽいと言われるだけじゃん。
「法律に触れなければ何をやってもいいか？ｳﾝｺを食べてはｲｹﾅｲという法律はないが、国民皆がｳﾝｺを食べたら国民皆が下痢してﾄｲﾚが足りなくなる。だから、法律で決まってないから何してもいいﾜｹではない」って、論理として成立するｶﾓだが屁理屈にしか聞こえん。

ロジカルコンプか
しょーもな

本を書く人はアホなのか？

本を書くってことは人に何かを伝えたいってことだから、
相手（読み手）に伝わらなきゃ意味がないのだよ。


それなのに、大半の受験生が正しく読み取れず、
ひどい時には出版社・予備校間でも解答が分かれてしまう。


そんな文章を書く人間は異常だ。
他人に自分の主張を伝えたいのではなく、単に、誰にも読み取れない難解な日本語（というか暗号）を書きたいだけじゃねーのかＹＯ


まあ、解答が割れるような問題は出題者が悪いという部分もあるけれど、
ただ、そもそも、本当に分かりやすい文章なら、解釈が割れること自体がないんだよ。


「筆者の主張は何か」という設問で解答が割れる文章とかアホとしか言いようがない。

主張をしたいから本を書いたのに、その主張が伝わらないとかアホ過ぎる。しかも、プロ同士でも解釈が割れるとかさ


極めつけは、著者自身が間違えるってお話。
まあ、小説とか、評論でも傍線部うんたらの設問なら筆者が間違えるのも分からなくはないが、
「筆者の最も言いたかったことは何か」という問題で、
筆者自身が間違えるとかｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ


出題者も独り歩きさせすぎだし著者も解釈が割れるような下手糞な文章を書いたってことだ

福井一成に和田秀樹という二大巨頭が河合アクセスに一言も触れてない時点で、アクセスは良書悪書以前に良書悪書を検討する価値すらないということ。

胡散臭い受験評論家の言うことなんて話半分でいいだろ
和田は本だしすぎ

（苦手）
・「本文中からは判断できないもの」を選ぶ問題
・複数選択肢を選ぶ問題で正答の数が書いてない場合
・「本文が難しく設問が容易」より、「本文間単だが設問がムズイ」のほうがキツイ。

（二度読み）
本文と設問選択肢だけを数回読む。本文自体の読み戻しは１度まで。

（読み返し）
設問基準で行う

（背景知識・予備知識）
その場で仕入れる。近代がどうとか二項対立がどうとかいらん。
答えが本文に書いてあるのだから。
歴史年表ありながら歴史の設問を解いているようなもので、この例で言うと、せいぜい、「年表が全部ひらがなで書かれている」くらいの言い換えしかない。

（読み方・段落構成・答え合わせ）
マーキングはしない。段落構成も意識しない。 答え合わせは、解説は、本文解説は無視して設問解説のみ読む。

（笹井と同じ方法論）
選択肢問題でも頭ん中で解答作り、（その時点では）選択肢は見ない。なお、その自作解答が選択肢Ａと一致しても、最後の選択肢までちゃんと読む。悪問のみ消去法活用。

（起承転結）
長い本から抜き出された箇所がたまたま起承転結になっているわけがない。ただし抜き出されたにしても、結論が、最初か最後か、あるいはその両方にある。

（飛ばし読み）
原則しない

（読み方＆解き方）
�@長さを把握（読むというより見る）　※極端に短いものの場合はふつうに本文全部ちゃんと読んでから設問
�A設問１を読む　※興味ある文章の場合は先に本文を読み、但し本文最後まで読まずに、傍線部１があったら設問へ　※忘れるから「本文全読み」も「設問全読み」もどちらでもない。常に行ったり来たり。
�B本文から設問１（傍線部Ａがあるとする）の傍線部Ａまでを読み、設問に解答する。傍線部Ａまでに解答根拠がなければ傍線部Ｂまで読み、それでも分からないなら一旦スルー（部分読み戻しは１回は行い、解答根拠あれば数回も）。

現代文sosって本にだけ 唯一答案を作る過程が詳しく説明してあった。 2ch　受験・学校・まとめ「合格しようぜ！」http://jukenngoukaku5.seesaa.net/article/396788251.html 現代文総合スレッド Part66http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/←元ｽﾚ
〜〜〜
論理論理とか、論理的に解けって言うけど、そもそも「論理」てなんなの？
論理学の事？

論理って「誰がやっても同じになる」って意味だよね？
1＋1は（田んぼの田とかいうｷﾞｬｸﾞを除けば）誰がやっても２になり、
同様、国語も論理的に解けば正答は１通りになる。
また、小論文も論理的に書かなければならない。

でも、その「論理的」ってのがそもそも分からんのだよ。

例えば、鉄道に女性専用車両ってあるよね。
これの賛否が小論文で問われたとして、「反対するﾔﾂは痴漢したいだけだからー 女性専用車あってもｲｲﾖ」
と書いたら、感情論も過ぎて論理性のｶｹﾗもないのは理解できる。

では、「論理的（に書く）」となると、
賛成の立場からだと「女を痴漢から守る為であり、痴漢である男とそうでない男を区別できない事から一律に男を禁止するのはやむを得ない事であり、女性保護に鑑みて男女平等を定めた憲法14条に抵触するﾓﾉでない」。
反対の立場からは「自分の意志で選べない性という概念で一律に差別され黒人禁止ｱﾊﾟﾙﾄﾍｲﾄﾊﾞｽの再来であり、また、男性全員を潜在的性犯罪者扱いしていて人権問題である」。
或いは障害者男性の観点だと「女性専用車は障害者ならば男性でも乗れるというが、障害者でも乗れば車内の女性客に次々に絡まれ、現実問題到底乗れる状況ではなく、『障害者は乗れる』のは担保されてない」。
この様に、色々な書き方ができる。

「論理」は「誰がやっても同じになる事」なら、
なんで、少なくともこういう３通りの立場から「論理的な事」が書けるﾜｹ？
「論理的」なら、１通りじゃないの？

というか、論理と屁理屈の違いって何？過ぎた論理は、屁理屈・揚げ足取り・理屈っぽいと言われるだけじゃん。
「法律に触れなければ何をやってもいいか？ｳﾝｺを食べてはｲｹﾅｲという法律はないが、国民皆がｳﾝｺを食べたら国民皆が下痢してﾄｲﾚが足りなくなる。だから、法律で決まってないから何してもいいﾜｹではない」って、論理として成立するｶﾓだが屁理屈にしか聞こえん。

学校で教えてる科目で１番要らないのは？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1368201616/l50

必修を止めた方が良い教科科目や内容を挙げるスレ
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1324986893/

　現代文の授業って何やってんの？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173323620/
現代文って試験科目として成立してるの？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1358423108/




現代文って1年間何やりゃいいの？
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/l50
現代文総合スレッド Part67
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1401851572/l50
現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50

>>430
このコピペに突っ込むの面倒くさいからスルーしてたけど、少し指摘する。
粘土の固まり２つを１つにまとめると１＋１＝１になる。これは論理的に間違っていない。
だが、算数、数学の世界では１＋１＝２になる。
ほら、答えが二つになった。

「論理的」とはなにか？




幽霊等がいないとの証明は「悪魔の証明」か？　３
http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/sci/1387982337/703-


英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/851-


教科書に載る女性差別詭弁「管理職は男が多い」
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/gender/1356443398/422-

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/430-

「論理的」とはなにか？




幽霊等がいないとの証明は「悪魔の証明」か？　３
http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/sci/1387982337/703-


英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/851-


教科書に載る女性差別詭弁「管理職は男が多い」
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/gender/1356443398/422-

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/430-


統帥権の運用と集団的自衛権行使容認の憲法解釈
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1399465128/102-

「論理的」とはなにか？




幽霊等がいないとの証明は「悪魔の証明」か？　３
http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/sci/1387982337/703-


英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/851-


教科書に載る女性差別詭弁「管理職は男が多い」
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/gender/1356443398/422-

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/430-


統帥権の運用と集団的自衛権行使容認の憲法解釈
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1399465128/101-

「論理的」とはなにか？




幽霊等がいないとの証明は「悪魔の証明」か？　３
http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/sci/1387982337/703-


英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/851-


教科書に載る女性差別詭弁「管理職は男が多い」
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/gender/1356443398/422-

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/430-


統帥権の運用と集団的自衛権行使容認の憲法解釈
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1399465128/101-


アスペルガー症候群なのに国語が得意５
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1361239341/230-

現代文をフィーリングで毎回ほぼ満点取ってる人が、
小林秀雄の文章ってとっても分かりやすいじゃんと言ってた。

あの文章を分かりやすいっていう感性がないと
フィーリングで現代文は読めないのだろうか？

小林秀雄は受験のために難解な日本語を書き起こしたなら分かるが、あの文体でふつうにちゃんと本が出版されてるんでしょ？
買うやつってなんなの。
完全に自己満足で、人に分からせようって気がない。まるで。


小学生の時に作文で、他人にも分かりやすく書けとか、背景知識や興味のない相手にも伝わるように書けとか言われたもんだがな

ハイデガーとか読んでみ
マジでむずいのはああいうのを言う

・英語は日本語で学べ（ダイヤモンド社 多田佳明）
・英語はまず日本語で考えろ!（本城武則 ディスカヴァー21)
↑
こんな本があるが、俺も、基本的に同意。
英文理解は英語のまま（いわゆる直読直解）が理想だが、和文英訳は、日本語から考えてやるべきだと思う。そのほうが年齢相応の表現が出来る。
2chのコピペﾟは、（日本語から日本語だが）元の文章から改変されているものがあるが、文章構成は元の文章とほぼ変わっていないように、原文に忠実でいいのではないか。
この方法だと、日本語で例えれば「二輪車に乗車して停車場まで走行したら、気分は極上という経験をもった。」くらいに不自然な英文が出来てしまう可能性があるが、意味は通じるだろうし、ネイティヴでないなら非ネイティブな表現でもいいだろう。
また、この方法だと直訳調になるから文化をそのまま反映できる。

和訳でも、今井宏や横山雅彦は「彼は彼の足の骨を〜」「愛は２人を結びつけた」「その知らせ（ニュース）は彼女を喜ばせた」
といった訳でいいと言っているが、その通りだし、こういう和訳のほうが（例えば、神の存在が前提だから使役形にするなどの）英語の文化・考え方を理解しやすい。こうすればｅｘｃｉｔｅやｓｈｏｃｋでed形とing形を間違えるﾐｽは激減するはず。

『THE X-FILES』は、直訳だと
（５ｼｰｽﾞﾝ抵抗か服従か）
「お前のような人殺しで臆病者で、俺に銃を向けている人間とまだ僕と友達になっている事にしろと？」
（６ｼｰｽﾞﾝﾌｧｲﾄｻﾞﾌｭｰﾁｬｰ１＆２）
「私が言うこれらのｾﾘﾌを私自身が聞くとは決して考えた事がなかった」
「君は前回私に銃を向けて撃てなかった。今度は何が君が銃を撃てるという状態にさせているのかね」
「私達は欠けていないか？」※「全員か？」という意味。
みたいになるが、
こうすると「英語の考え方」を知れる。

あ、と言っても、本当の意味での直訳をしている
『変容風の吹くとき』（出版社: 角川書店）みたいのはやり過ぎだが…。
↓
この本は、太田出版『トンデモ本の世界Ｒ』でも紹介された。
とりあえず詳しくは
↓
【2004-09-13】全編直訳小説『変容風の吹くとき』を読む(1) AAぶろぐ
http://archtype.exblog.jp/1021729

とりあえず、大学入試は解答を公表し、最低でも直訳希望か意訳希望かくらいは明かせや！

2chで嘘と真実を見分ける訓練が国語の勉強になる。
あ”・・・２ｃはほとんど嘘だけど。

現役時に受かった大学に浪人時に落ちる奴 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1406095378/
逆転合格あるなら逆も然り、逆転敗北だってある　２ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1403440882/
↑現役時受かった大学に浪人時落ちたり、逆転「不」合格したりする人は、地頭に問題あったとか？
●
そもそも受験生はどうして差がつくのか？ http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1401679567/
●
入試は運なのだから、逆転合格も逆転不合格も当然ありますね↓
下村大臣「学力試験なんて運だから意味がない」http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1382308161/
政府「馬鹿でも東大入れるよう二次試験廃止」★4 http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1408571162/
　大　学　受　験　は　公　平　で　は　な　いhttp://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1384665344/88←推薦ｽﾚ一覧
●
お前ら嘘つき！！MARCH入るの難しいじゃねえか！！http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1380355769/230←浪人時も現役時も大東亜帝国
●
地頭の差っていう人もいるけど
日本語っていう「世界の言語の中でも難しいﾎｳとされる言語」を、人により語彙力の差はあれども日常会話を完璧にこなせてる時点で、日本人に生まれた時点で「地頭が悪い」ってのはありえない。
地頭が悪いなら、 世界中の言語の中でも難易度がかなり高いﾎｳの日本語操れるﾜｹない
●
東大理科三類に裏口の裏口から入学した奴http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1357742349/←最後は裏口入学w
「早稲田大学 入試問題漏洩事件」ザ!世界仰天ニュースhttps://www.youtube.com/watch?v=HtJ01r-RF54←同上
【社会】「一人でやった」　大学入試問題ネット投稿事件　逮捕された予備校生（19）供述 - READ2CHhttp://re★ad2ch.net/newsplus/1299144666/←2011年。2005年にも「小説が遠藤周作」とかの書込みが騒ぎになったよね(こちらは関連ﾅｼとの結論だが)
asahi.com：入試「外注」　解決は難問 - 全入時代 - 大学 - 教育http://www.asahi.com/edu/university/zennyu/TKY200707160216.html←悪問が多いから成績が入試結果に直結しない？
高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいやhttp://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/←同上
完全ｶﾝﾆﾝｸﾞ・ﾏﾆｭｱﾙ―どんな試験でもﾗｸﾗｸ合格!(第三書館)

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 単行本（ソフトカバー） ? 2011/3/4
林　直人 (著) 出版社: エール出版社 (2011/3/4)
102〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田大学を出た学者に多いのｄすが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因のひとつでしょう。

もう一つは、日本語は多くの受験生にとっては母国語でもあるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／２は、
逆茂本文
ってのが分からないよ。辞書にも載ってないし。

和田秀樹や福井一成と違い
現代文を重視している松原一樹。
現代文攻略で奇跡は起きる？


松原一樹さん「9割受かる勉強法」と和田秀樹さんの勉強法の違い・・・どちらが正... - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1363779533

【9割受かる勉強法】ってどんな内容の本ですか 本屋に置いてなかったので知... - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1085188095

500枚【9割受かる勉強法】 慶応を受験します。 先日この参考書(9割受かる勉強法)... - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q11107426666

まずさ"難解な文章"っていうのは何だろう？単語が難しい？長ったらしい文章のこと？具体例がよくわからない？主張が読み取れない？

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語でもあるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／２は、
逆茂本文
ってのが分からないよ。辞書にも載ってないし。

まず、「ｲｼﾞﾒはｲｼﾞﾒられるﾎｳが悪いというのはあり得ない」。
理由があったとしても、だからといってｲｼﾞﾒていい事にはならん。防犯体制が手薄な店からなら万引きしていい、ﾜｹがないのと同じ。
「ｲｼﾞﾒられてる奴は体を鍛えろ」ってのも筋違い。
ｲｼﾞﾒは肉体的なものだけではないし、そもそも体を鍛えた所で外見が弱そうなら関係ないし、根本的に体格差を武術で克服するのは無理だし、
さらに言えば、泥沼化・負の連鎖になるだけ。
「身体的理由や顔つきでｲｼﾞﾒられるのはﾀﾞﾒだが、性格悪くてｲｼﾞﾒられるのは自業自得」もおかしい。
性格なんて主観だし、そんな事言ったら何もかも平凡になるしかない。でも、平凡なら今度は平凡って理由でｲｼﾞﾒられるけど？
そもそも、性格要因は自業自得っていうなら、背が低いという身体要因も「牛乳飲まなかったから自業自得」とか言えるけど？
(個人的には、ｲｼﾞﾒっていう言葉を使うのをやめ、刑法違反というべきだと思う)

同級生かばい逆にいじめに…かばった子供が自殺の事例も「美談にしないで」 産経新聞 7月22日(火)9時0分配信http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140720-00000518-san-soci
↑これみたいに、ｲｼﾞﾒを止(と)めたせいで自分がｲｼﾞﾒられるようになったのもある。俺もそうだった。
ｲｼﾞﾒを制止したゆえにｲｼﾞﾒられるﾖｳになったら、体を鍛えて、性格も改善しないといけないの？
また、「制服をちゃんと着てると目立つからｲｼﾞﾒられる」「同性愛だとｲｼﾞﾒられる」ってのは、本人の落ち度なﾜｹ？制服をちゃんと着るのはむしろ正しいが。

史上最強の弟子ケンイチ　強さ議論スレ其の八http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/csaloon/1368246303/519-520
に画像があるが、(いい意味でも悪い意味でも)異色な存在をｲｼﾞﾒるって動物かよ。我々は理性ある人間だ。
制服問題総合スレ　其の6http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1344086777/682

が、ここまで書いてﾅﾝだが。
家庭教師の生徒(中３)の、その姉貴。中学校でｲｼﾞﾒられて今は不登校で、人間関係怖くなったから高校は(人と関わりの薄い)海洋の専門学校に行く事にしたという(なぜ通信や高認狙いじゃないの？)。
この前、生徒指導をたまたま見ていた姉貴が、些細な事で後で業者にｸﾚｰﾑの電話を入れた。
そういう性格だからお前は中学校でｲｼﾞﾒられたとちゃうんか。人間関係から逃げる前に己を省みろ

↑
これ、俺が書いた（作った）文章なんだけど、
これって、
筆者（＝俺）の主張は結局、
イジメは
「イジメられる側が悪いなんてあり得ない。」「イジメられる側に原因があったとしても、だからといってイジメていいことにはならん」
と言ってるの？


それとも、
「イジメられるほうにも落ち度がある」
と言ってるの？

現代文総合スレッド Part67
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1401851572/757


757 ：大学への名無しさん：2014/08/27(水) 22:09:25.15 ID:DljbWWUy0
>>619
＞もともと、「もっとも適切なもの」を選ぶんだからね。

これがすべてだろうね。

「適切な選択肢がない、悪問」となったとしても、
「不適切な選択肢しかないが、その中でどれがせめてマシか」
を選ぶって意味とも解釈できるし。


設問は「正しいものを選べ」ではなく、
「もっとも適切なものを選べ」だからね。必ずどれかが正解にはなる。

「正しいものを選べ」なら、正解の選択肢が存在しない悪問も多いだろうけど。

>>439
慣れの問題かと

俺としては丸山真男とか文体が現代的でないほうが難しく感じる
語尾が違うだけで読んでも頭に入ってこない

マジレスすると
評論だったら、文章が抽象から具体でできていることを読み取りながら
接続詞を追いつつ論理展開を理解する。
勉強方法は、1つの文章の論理展開を理解したうえで5回くらい読み直す。
小説だったら、登場人物の関係をおさえ、背景色に注意しながら
人物の心情の変化やそれをもたらした事件を追っていく。

俺はこれで一橋受かった

大昔の受験生だけど、国立２次用に小論文トレーニングをやってたら勝手にできるようになったなぁ。

すこた〜ん企画 http://jbbs.shitaraba.net/bbs/read.cgi/game/861/1049469255/

61 ：とある隠者：2003/11/28(金) 01:34 ところで、あなた方はなにか現代文みたいな難しい文を書いていらっしゃいますが、
それは大学で学んだことを生かして書いているのでしょうか？
それとも、高校生≒受験生時代の頃でも、同じような文が書けたのでしょうか？
上位大学の学生ならば、あなた方が議論していることくらい
簡単に理解できるものなのでしょうか？
なんだか格の違いをわからされた気がしました。
小論文参考書の模範解答とか、「受験生にこんなの書けるわけねーだろ」
と思ってましたが、どうやら自分の世界が狭かっただけみたいですね。
ちなみに、文体が変だけど煽りとかではなく、
純粋に気になっただけです。

68 ：壱 （HNsCawgU）：2003/12/02(火) 01:33 >>67
最後は当然「共同体」です。書き忘れスマソー
>>61
まず最初に言っておこう、君はこの長文を読んでいないはずだ！と。
私は無学だからかなり読みやすい文を書いている筈だよ。いくつかのタームも
そんなに難解なモノじゃない筈だし、たまにでてくる柳田とかの固有名詞も
理解を促進させるものであって知らなくてもOKな筈だし。
個人的に「ユングのいうところの集団無意識では〜」とか「ボードリヤールの
言うところのシュミラークルによるとー」みたいな文は嫌いだし。
（概念装置を前提としてそれに事実を当てはめていくような方法ね）
勿論、語るだけ語って「まぁこれはユングも言っていることですがね」みたいな
方法なら全然OKで、その点世界史ﾀｿとお話しているのはとても楽しいです。
大学は結構概念持ち出してきてそれ無自覚に受け入れたり批判して終わり、っていう
本末転倒な人が多いからね。自分も無理やりレポート書くとそうなる。
私もどっかのスレでスロさんと愛弟子が電車について語ってるのみて
一体何のことだかサッパリわかんなかったよ。
そんなもんでしょ人間。興味がない事項に関しては人口に膾炙した説を
無自覚に選択しながら生きているのさ。私はそれって全然悪いことじゃないと思うな。
戦争とか政治の話は別として。

「論理的」とはなにか？




幽霊等がいないとの証明は「悪魔の証明」か？　３
http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/sci/1387982337/703-


英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/851-


教科書に載る女性差別詭弁「管理職は男が多い」
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/gender/1356443398/422-

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/430-


統帥権の運用と集団的自衛権行使容認の憲法解釈
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1399465128/101-


アスペルガー症候群なのに国語が得意５
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1361239341/230-



現代文って試験科目として成立してるの？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1358423108/15-

「論理的」とはなにか？


・自分の言っていること＝論理
・相手の言っていること＝屁理屈



理論と論理の違いは難しいが、論理と屁理屈の違いは↑かｗ



幽霊等がいないとの証明は「悪魔の証明」か？　３
http://wc2014.2ch.net/test/read.cgi/sci/1387982337/703-

英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/851-

教科書に載る女性差別詭弁「管理職は男が多い」
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/gender/1356443398/422-

現代文って1年間何やりゃいいの？
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/430-

統帥権の運用と集団的自衛権行使容認の憲法解釈
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/jurisp/1399465128/101-

アスペルガー症候群なのに国語が得意５
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1361239341/230-

現代文って試験科目として成立してるの？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1358423108/15-

まず、「ｲｼﾞﾒはｲｼﾞﾒられるﾎｳが悪いというのはあり得ない」。
理由があったとしても、だからといってｲｼﾞﾒていい事にはならん。防犯体制が手薄な店からなら万引きしていい、ﾜｹがないのと同じ。
「ｲｼﾞﾒられてる奴は体を鍛えろ」ってのも筋違い。
ｲｼﾞﾒは肉体的なものだけではないし、そもそも体を鍛えた所で外見が弱そうなら関係ないし、根本的に体格差を武術で克服するのは無理だし、
さらに言えば、泥沼化・負の連鎖になるだけ。
「身体的理由や顔つきでｲｼﾞﾒられるのはﾀﾞﾒだが、性格悪くてｲｼﾞﾒられるのは自業自得」もｵｶｼｲ。
性格なんて主観だし、そんな事言ったら何もかも平凡になるしかない。でも、平凡なら今度は平凡って理由でｲｼﾞﾒられるけど？
そもそも、性格要因は自業自得って言うなら、背が低いという身体要因も「牛乳飲まなかったから自業自得」とか言えちゃうが？
(個人的には、ｲｼﾞﾒっていう言葉を使うのをやめ、刑法違反というべきだと思う)

同級生かばい逆にいじめに…かばった子供が自殺の事例も「美談にしないで」 産経新聞 7月22日(火)9時0分配信http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140720-00000518-san-soci
↑これみたいに、ｲｼﾞﾒを止(と)めたせいで自分がｲｼﾞﾒられるようになったのもある。俺もそうだった。
ｲｼﾞﾒを制止したゆえにｲｼﾞﾒられるﾖｳになったら、体を鍛えて、性格も改善しないといけないの？
また、「制服をちゃんと着てると目立つからｲｼﾞﾒられる」「同性愛だとｲｼﾞﾒられる」ってのは、本人の落ち度なﾜｹ？制服をきちんと着るのはむしろ正しいが。

史上最強の弟子ケンイチ　強さ議論スレ其の八http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/csaloon/1368246303/519-520
に画像があるが、(いい意味でも悪い意味でも)異色な存在をｲｼﾞﾒるって動物かよ。我々は理性ある人間だ。
制服問題総合スレ　其の7 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1408263416/16

が、ここまで書いてﾅﾝだが。
家庭教師の生徒(中３)の、その姉貴。中学校でｲｼﾞﾒられて今は不登校で、人間関係怖くなったから高校は(人と関わりの薄い)海洋の専門学校に行く事にしたという(なぜ通信や高認狙いじゃないの？)。
この前、生徒指導をたまたま見ていた姉貴が、些細な事で後で業者にｸﾚｰﾑの電話を入れた。
そういう性格だからお前は中学校でｲｼﾞﾒられたとちゃうんか。人間関係から逃げる前に己を省みろや

>>1
手にとってみ
ほんとうの「国語力」が身につく教科書　　国語力研究所（著）　　Z会国語力研究所（出版社）　　1,944円
「国語力」トレーニングブック　　国語力研究所（著）　　Z会国語力研究所（出版社）　　1,080円
ほんとうの「国語力」が身につくドリル　　国語力研究所（著）　　Z会国語力研究所（出版社）　　1,080円

これいいかも？
http://page10.auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/m129025933
http://page8.auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/h192461645

（苦手）
・「本文中（課題文中）からは判断できないもの」を選ぶ問題
・複数選択肢を選ぶ問題で正答の数が書いてない場合
・「本文が難しく設問が容易」より、「本文間単だが設問がムズイ」のほうがキツイ。

（二度読み）
本文と設問選択肢だけを数回読む。本文自体の読み戻しは１度まで。

（読み返し）
設問基準で行う

（背景知識・予備知識）
その場で仕入れる。近代がどうとか二項対立がどうとかいらん。
答えが本文に書いてあるのだから。
歴史年表ありながら歴史の設問を解いているようなもので、この例で言うと、せいぜい、「年表が全部ひらがなで書かれている」くらいの言い換えしかない。

（読み方・段落構成・答え合わせ）
マーキングはしない（脳内ではやっているかも）。段落構成も意識しない。 答え合わせは、解説は、本文解説は無視して設問解説のみ読む。それも、誤った設問か、正解だったものの迷った設問のみ。

（笹井と同じ方法論）
選択肢問題でも頭ん中で解答作り、（その時点では）選択肢は見ない。なお、その自作解答が選択肢Ａと一致しても、最後の選択肢までちゃんと読む。微妙な選択肢は本文と照合。悪問のみ自作回答作成前に選択肢見たり消去法活用したり。

（起承転結）
長い本から抜き出された箇所がたまたま起承転結になっているわけがない。ただし抜き出されたにしても、結論が、最初か最後か、あるいはその両方にある。

（飛ばし読み）
原則しない

（読み方＆解き方）
�@長さを把握（読むというより見る）　※極端に短いものの場合はふつうに本文全部ちゃんと読んでから設問
�A設問１を読む　※興味ある文章の場合は先に本文を読み、但し本文最後まで読まずに、傍線部１があったら設問へ　※忘れるから「本文全読み」も「設問全読み」もどちらでもない。常に行ったり来たり。
�B本文から設問１（傍線部Ａがあるとする）の傍線部Ａまでを読み、設問に解答する。傍線部Ａまでに解答根拠がなければ傍線部Ｂまで読み、それでも分からないなら一旦スルー（部分読み戻しは１回は行い、解答根拠あれば数回も）。

（苦手）
・「本文中（課題文中）からは判断できないもの」を選ぶ問題
・複数選択肢を選ぶ問題で正答の数が書いてない場合
・「本文が難しく設問が容易」より、「本文間単だが設問がムズイ」のほうがキツイ。

（二度読み）
本文と設問選択肢だけを数回読む。本文自体の読み戻しは１度まで。

（読み返し）
設問基準で行う

（背景知識・予備知識）
その場で仕入れる。近代がどうとか二項対立がどうとかいらん。
答えが本文に書いてあるのだから。
歴史年表ありながら歴史の設問を解いているようなもので、この例で言うと、せいぜい、「年表が全部ひらがなで書かれている」くらいの言い換えしかない。

（読み方・段落構成・答え合わせ）
マーキングはしない（脳内ではやっているかも）。段落構成も意識しない。 答え合わせは、解説は、本文解説は無視して設問解説のみ読む。それも、誤った設問か、正解だったものの迷った設問のみ。

（笹井と同じ方法論）
選択肢問題でも頭ん中で解答作り、（その時点では）選択肢は見ない。なお、その自作解答が選択肢Ａと一致しても、最後の選択肢までちゃんと読む。微妙な選択肢は本文と照合。悪問のみ自作回答作成せずに選択肢見たり消去法活用したり。

（起承転結）
長い本から抜き出された箇所がたまたま起承転結になっているわけがない。ただし抜き出されたにしても、結論が、最初か最後か、あるいはその両方にある。

（飛ばし読み）
原則しない

（読み方＆解き方）
�@長さを把握（読むというより見る）　※極端に短いものの場合はふつうに本文全部ちゃんと読んでから設問
�A設問１を読む　※興味ある文章の場合は先に本文を読み、但し本文最後まで読まずに、傍線部１があったら設問へ　※忘れるから「本文全読み」も「設問全読み」もどちらでもない。常に行ったり来たり。
�B本文から設問１（傍線部Ａがあるとする）の傍線部Ａまでを読み、設問に解答する。傍線部Ａまでに解答根拠がなければ傍線部Ｂまで読み、それでも分からないなら一旦スルー（部分読み戻しは１回は行い、解答根拠あれば数回も）。

石原千秋って
センター試験すら間違えまくる程度の読解力で
よくまあ受験学参書こうと思えたな

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語でもあるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／３は、
逆茂本文
ってのが分からないよ。辞書にも載ってないし。


あと


０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁


は、１／３だけね。
２／３と、この３／３は、俺の作文。

福井一成「一発逆転超手抜き受験術」’１１年版
エール出版社
P118

「現代文は勉強しないのがベスト」

現代文はあまり勉強しない方がよい。なぜなら、
いくら勉強してもそれほど偏差値は上がらないからだ。
生まれてからこの18年間に、どれだけ日本語と接してきたか
（例えば、読書したり作文を書いたり……）によって
現代文の実力が決まってしまうので、いまさら１年くらい
勉強したところで大勢に影響はないのだ。

それに、現代文は本番の試験でもあまり差がつかない。例えば、
記述式テストなら、解答欄を適当に埋めておけばそれなりに点数がもらえるし、
逆にどんなに完璧な答案を書いたつもりでも、何だかんだといって減点されてしまう。
結局、上位と下位との差があまり開かなくなってしまう。
それは、現代文には決まった正解がないからである。
正解が１つしかなく問題数も少ないので、０点のヤツも満点のヤツもいる数学とは対照的だ。
だから、理系の受験生が数学の勉強に時間をさいたとしても、
文系の受験生は現代文に時間をかける必要がないのだ。

そういうわけで、現代文の勉強は必要最低限でよい。その必要最低限とは
どのくらいかというと、入試問題を１週間で１問のペース、つまり１年間で50問も解けば十分だ。
もちろん、入試問題以外の勉強は必要ない。やるだけ時間のムダだ。

学研
新マンガゼミナール　和田式逆転の受験勉強法
※2014年３月に出た改訂？版

「逆転受験術の敵は、国語にあり！」
これまでさんざん受験勉強にセンスや才能は必要ないと説明してきたが、現代文に関しては、
これが当てはまらないことが多い。
登場人物の心情や筆者の意図などを問う、高度な設問が次々に出されるので、
解法パターンの暗記という伝家の宝刀が使えない。
現代文に比べれば、数学や英語のほうがはるかに攻略しやすい受験科目だといえる。



「現代文は、努力の成果が出にくい科目」
　時間と努力を費やしたわりには、その成果があまり出ないというのが現代文の勉強の特徴。
しかし、これを逆に考えれば、必死で50時間勉強しようと、
要領よく10時間ですませようとも、さほど差が出ないというメリットにつながる面もある。
ただし、あくまでもツボを押さえた勉強が必要なことはいうまでもない。








きみたちにとって外国語も同様の古文と比べてみるといい
古文の問題には「この人物の心情は？」なんて設問が出るのに

英語の設問で著者や登場人物の心理の動きなんか聞いてくるかい？

ほとんどが穴埋めや下線部の和訳、内容一致問題だろう？

センターとか志望校の過去問10年間分くらいこなせば何とかなるだろ

外国人向け日本語試験の、
日本語能力検定試験Ｎ１級の読解問題、半分しか出来なかったｗ
制限時間９分で、長文読んで設問解いて・・・
外人にあれやらせるのかよ。
「存在の表象」とかワケのわからない日本語も出てきたし

ちなみに文法と語彙は満点だった、理屈ではなくフィーリング（感覚）でやったけどね。

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語でもあるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／３は、
逆茂本文
ってのが分からないよ。辞書にも載ってないし。

あと

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

からの転載抜粋引用は、１／３だけね（転載と抜粋と引用ってどう違うの？）。
２／３と、この３／３は、俺の作文。


・難解な表現をでっちあげ意味を成さない日本語の論文だかなんだかが高い評価（上述）。
・予備校間＆出版社間でも解答が割れることがある。（上述）。
・出典の筆者がやっても間違えることがある（上述。）。
・中山治の言うように「真の現代文の力と入試現代文を解く力とはまったく別の能力だ」「真の国語力と試験で点を取るための国語力は別の能力である」。
・石原千秋のように、現代文学参を執筆し、かつ、自身も成城大学時代には入試現代文を作る側であり現在は早稲田大学教授をやっている人間が、センター現代文では間違えまくり。


ことから、現代文はクソゲーだし、
そもそも出典の本だって、


「日本語というのは、なにも日本人だけが読むものではなく、外国人でも読む人は大勢いる」
のだから、
日本人でさえ読めない日本語を使うのは、自己満足以外の何物でもない。

外国人向け日本語試験の「日本語能力検定」最上級のＮ１級は中２国語〜中３国語（≒公立高校受験水準）、
ちなみに英検１級も同様にネイティヴ中２〜中３国語水準。
このことから、許される難解表現というのは、公立高校入試問題水準までだろう。

まず、「ｲｼﾞﾒはｲｼﾞﾒられるﾎｳが悪いというのはあり得ない」。
理由があったとしても、だからといってｲｼﾞﾒていい事にはならん。防犯体制が手薄な店からなら万引きしていい、ﾜｹがないのと同じ。
「ｲｼﾞﾒられてる奴は体を鍛えろ」ってのも筋違い。
ｲｼﾞﾒは肉体的なものだけではないし、そもそも体を鍛えた所で外見が弱そうなら関係ないし、根本的に体格差を武術で克服するのは無理だし、
さらに言えば、泥沼化・負の連鎖になるだけ。
「身体的理由や顔つきでｲｼﾞﾒられるのはﾀﾞﾒだが、性格悪くてｲｼﾞﾒられるのは自業自得」もｵｶｼｲ。
性格なんて主観だし、そんな事言ったら何もかも平凡になるしかない。でも、平凡なら今度は平凡って理由でｲｼﾞﾒられるけど？
そもそも、性格要因は自業自得って言うなら、背が低いという身体要因も「牛乳飲まなかったから自業自得」とか言えちゃうが？
(個人的には、ｲｼﾞﾒっていう言葉を使うのをやめ、刑法違反というべきだと思う)

同級生かばい逆にいじめに…かばった子供が自殺の事例も「美談にしないで」 産経新聞 7月22日(火)9時0分配信http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140720-00000518-san-soci
↑これみたいに、ｲｼﾞﾒを止(と)めたせいで自分がｲｼﾞﾒられるようになったのもある。俺もそうだった。
ｲｼﾞﾒを制止したゆえにｲｼﾞﾒられるﾖｳになったら、体を鍛えて、性格も改善しないといけないの？
また、「制服をちゃんと着てると目立つからｲｼﾞﾒられる」「同性愛だとｲｼﾞﾒられる」ってのは、本人の落ち度なﾜｹ？制服をきちんと着るのはむしろ正しいが。

史上最強の弟子ケンイチ　強さ議論スレ其の八http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/csaloon/1368246303/519-520
に画像があるが、(いい意味でも悪い意味でも)異色な存在をｲｼﾞﾒるって動物かよ。我々は理性ある人間だ。
制服問題総合スレ　其の7 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1408263416/16

が、ここまで書いてﾅﾝだが。
家庭教師の生徒(中３)の、その姉貴。中学校でｲｼﾞﾒられて今は不登校で、人間関係怖くなったから高校は(人と関わりの薄い)海洋の専門学校に行く事にしたという(なぜ通信や高認狙いじゃないの？)。
この前、生徒指導をたまたま見ていた姉貴が、些細な事で後で業者にｸﾚｰﾑの電話を入れた。
そういう性格だからお前は中学校でｲｼﾞﾒられたとちゃうんか。人間関係から逃げる前に己を省みろや

↑
これ、俺が書いた（作った）文章なんだけど、
これって、
筆者（＝俺）の主張は結局、
イジメは
「イジメられる側が悪いなんてあり得ない。」「イジメられる側に原因があったとしても、だからといってイジメていいことにはならん」
と言ってるの？


それとも、
「イジメられるほうにも落ち度がある」
と言ってるの？

予備校講師の名言・迷言 http://mimizun.com/log/2ch/kouri/1082692940/＝http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1082692940/ 予備校講師の名言・迷言２　http://mimizun.com/log/2ch/kouri/1088659902/
830 ：大学への名無しさん：04/06/18 13:33 ID:d2rVDM96
河合 現国の石○
｢出口先生の参考書は今すぐ捨てるか、夏期講習にくる後輩に売りつけちゃって下さい。
ﾗｲﾊﾞﾙが一人減ります｡｡｡ﾆﾔﾘ｣
　 この人いつもﾆｺﾆｺしてるが本当の性格怖そうだ…。

831 ：大学への名無しさん：04/06/18 20:18 ID:Tgv5cvdA
>>830
俺も聞いてたよ なぜ売れるんでしょうか？売れてるから売れるんです ってな

687 ：大学への名無しさん：04/09/15 23:22:37 ID:c5KAq90l
笹井厚志 「英語で分からない単語あると辞書で調べるでしょ？ なんで日本語で分からない語だと国語辞典は引かないんだ？」

723 ：大学への名無しさん：04/09/18 22:36:40 ID:yUzAkM3H
笹井 「言い換え表現なんて無いからｗ」

833 ：ロリコン党宣言 ◆hx7er9jdQE ：04/09/24 12:25:51 ID:i2KNdeud
笹井
「（現代文の商品経済に関して）代ゼミ内でも競争させる。 　生徒を集められなくなったらクビ！予備校同士でも争う。 　代ゼミのライバルは河合！スンダイは！うっまぁ・・いいか」」

869 ：大学への名無しさん：04/09/25 20:04:08 ID:klZUO5o1
青木 「これ、ぐーできないでしょ」
笹井 「文章が理解できなくても解けるって人は私の授業を受けないでね。♥ 」

872 ：大学への名無しさん：04/09/25 21:06:00 ID:pzsaF/+a
船口、生徒の態度が気にくわなかったのか
船口「おい、そこの後ろの。ちゃんと座れや。 　　今日始めて言うけど1,2講目もそんなんやったやろ。 　　それが人に教えて貰う者が聞く態度か？！ 　　金返してやるからからｶｴﾚヽ(`Д´)ﾉ」
生徒「…。」 　　　返してくれるならいいよ」 生徒、荷物まとめ船口に歩み寄る
船口「何や？帰るなら後ろから出ろ」 (うろ覚え)
生徒「いや、金返してくれるんやろ？」
船口「(　ﾟДﾟ)＜ﾎﾟｶｰﾝ」

3 ：大学への名無しさん：04/04/23 13:12 ID:DT9LuIi9
代ゼミの某現代文講師の迷言
「・・・ということで選択枠の４と５が残ったけど まあ裏技としてできるのは鉛筆でも転がせば２分の１の確率
でなんとかなるから！」
現代文を教えてもらってきてこの発言には固まってしまった。

681 ：大学への名無しさん：04/06/03 17:43 ID:0zGsIq+I
名言
１．「現国は問題文章の中に必ず解答がある」
　　　２５年前の河合塾の現国講師の言葉。
２．「英文解釈とは英文を和訳することではない。 和訳はあくまでも文章を理解する手段にすぎない。 　実際、そこに何が書かれているかを理解することが英文解釈である。」
　　　２５年前の河合塾の英文解釈の講師の言葉。
俺はこれで英語・国語とも偏差値１０以上伸ばした。
今の受験でも充分通用するだろう。含蓄あるお言葉だ。

685 ：６８１：04/06/03 18:12 ID:0zGsIq+I
次は迷言。
２５年前の河合塾の現国のスーパー名物講師だったＭ氏のお言葉。
「小論文の結論がまとまらない時のウラ技。
　《今現在の私では明確な結論を導き出すことはできない。この問題は
　　この大学における学問修得を通じ、自己のテーマとして研究し、と
　　ことん追究してゆきたいと思う。》
　と書け。こいつはエライやつだと教授連中がきっと感動するぞ！！」
その通り代ゼミの模試の小論文で書いたら、「問題を先送りにするな。」と
書かれ、その部分だけ大きく減点されていた。
この講師、実力は飛び抜けてすごかったし、視点・論点とも鋭くすばらしか
ったが、そのぶん奇人・変人で有名だった。物事の本質を見抜く感覚にすぐ
れていた。その当時で本を４万冊たら５万冊読んでいるほどの勉強家でもあった。
政界にも３回ぐらい立候補している。（全部落選）
しかし、今だにある意味尊敬してる。今、何してるだろう。
もう一度逢いたいなあ。現在起こっているいろいろな事に対して、意見を聞きた
いもんだ。

682 ：大学への名無しさん：04/06/03 17:46 ID:1pKAk7fN
誰でも言ってることだな・・・
昔は珍しかったのかもしらんが。

683 ：大学への名無しさん：04/06/03 17:48 ID:MALokeSr
東大の現国とか文章中に答えがないのあるやんけ。


687 ：６８１：04/06/03 19:40 ID:6czmpVVo
>>682
うん、その通り。目からウロコがボロボロ落ちたよ。
俺も現役時代は現国はセンスだと思っていたからね。
これは、完璧に間違っている。
俺らの高校の国語の先生は、教科書のチャンペラ丸読み・問題集の模範解答丸写し
ばかりだった。
なぜ、この解答が導き出されるのか論理的にわかりやすく導き出すことが出来ない
やつらばかりだった。
高校の教員は実力がないんだよ。
そいつらが言ったことは「現国は事前に大学受験にでるような文章の全文を読んで
おいて、その上で問題文を考察するんだ。そして解答するんだよ。」というお言葉
でした。そんなことが、物理的に可能だと思うか？現国だけ勉強してる暇はないんだよ。
>>683も、東大の赤本やＺ会の現国の問題の解答みてそう思っているんだろう。解答が
問題文のどこにもないって。もっとすごいことが解答として要求されてるって。
俺も最初そう思った。文章のどこのも出てないことが解答に書いてあるんだもんな。
でも、その考え絶対間違い。解答は必ず問題文の中にある。予備校時代、授業終わっ
てからＺ会の現国問題集を個人的に現国の講師に添削してもらっていたが、言い方、
表現の仕方が違うだけで「この解答は模範解答と全く同じ意味だね。だから合って
るよ。」ということがほとんどだった。「先生、模範解答と全然違ってるじゃない
ですか。本当に自分の解答で合ってるのですか？」
「うん、大丈夫だよ。これで合ってる。心配しなくていいよ。」
それで、現国の勉強方法に絶対の自信を持ったんだ。東大でもどこでも一緒だよ。
文章の中に、必ず解答はある。そういう学問なんだよ、現国は。

収蔵品番号０３７　牧野剛の的中現代文 浪人大学付属参考書博物館
http://roudai.exblog.jp/6454597/

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語でもあるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語であるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語であるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／３は、
逆茂本文
ってのが分からないよ。辞書にも載ってないし。

あと

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

からの転載抜粋引用は、１／３だけね（転載と抜粋と引用ってどう違うの？）。
２／３と、この３／３は、俺の作文。

・難解な表現をでっちあげ意味を成さない日本語の論文だかなんだかが高い評価（上述）。
・予備校間＆出版社間でも解答が割れることがある。（上述）。
・出典の筆者がやっても間違えることがある（上述。）。
・中山治の言うように「真の現代文の力と入試現代文を解く力とはまったく別の能力だ」「真の国語力と試験で点を取るための国語力は別の能力である」。
・石原千秋のように、現代文学参を執筆し、かつ、自身も成城大学時代には入試現代文を作る側であり現在は早稲田大学教授をやっている人間が、センター現代文では間違えまくり。

ことから、現代文はクソゲーだし、
そもそも出典になった本だって、

「日本語というのは、なにも日本人だけが読むものではなく、外国人でも読む人は大勢いる」
のだから、そういう人（＝外国人）への配慮はあって然るべき。
それなのに、日本人でさえ読めない日本語を使うのは、自己満足以外の何物でもない。

外国人向け日本語試験の「日本語能力検定」最上級のＮ１級は中２国語〜中３国語（≒公立高校受験水準）、
ちなみに英検１級も同様にネイティヴ中２〜中３国語水準。
これらのことから、許される難解表現というのは、公立高校入試問題水準までだろう。

　現代文の授業って何やってんの？ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173323620/8-
↑このスレッドの６番以降、色々参考になる。

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語であるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／３は、
逆茂本文
ってのが分からないよ。辞書にも載ってないし。

あと

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4 林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

からの転載抜粋引用は、１／３だけね（転載と抜粋と引用ってどう違うの？）。
２／３と、この３／３は、俺の作文。

・難解な表現をでっちあげ意味を成さない日本語の論文だかなんだかが高い評価（上述）。
・予備校間＆出版社間でも解答が割れることがある。（上述）。
・出典の筆者がやっても間違えることがある（上述。）。
・中山治の言うように「真の現代文の力と入試現代文を解く力とはまったく別の能力だ」「真の国語力と試験で点を取るための国語力は別の能力である」。
・石原千秋のように、現代文学参を執筆し、かつ、自身も成城大学時代には入試現代文を作る側であり現在は早稲田大学教授をやっている人間が、センター現代文では間違えまくり。

ことから、現代文はクソゲーだし、
そもそも出典になった本だって、
「日本語というのは、なにも日本人だけが読むものではなく、外国人でも読む人は大勢いる」
のだから、そういう人（＝外国人）への配慮はあって然るべき。
それなのに、日本人でさえ読めない日本語を使うのは、自己満足以外の何物でもない。

外国人向け日本語試験の「日本語能力検定」最上級のＮ１級は中２国語〜中３国語（≒公立高校受験水準）、
ちなみに英検１級も同様にネイティヴ中２〜中３国語水準。
これらのことから、許される難解表現というのは、公立高校入試問題水準までだろう。

　現代文の授業って何やってんの？ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173323620/8-
↑このスレッドの６番以降、色々参考になる。
メンヘルに優しい政党はどこですか？ http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1373967459/
↑上記スレを「国語力」「普通の国語力」「まともな国語力」で検索。麻生のナチス発言、まともな国語力があるのは、果たして橋下か志位か。（敬称および下の名前は省略）。

福井一成「一発逆転超手抜き受験術」’１１年版
エール出版社
P118

「現代文は勉強しないのがベスト」

現代文はあまり勉強しない方がよい。なぜなら、
いくら勉強してもそれほど偏差値は上がらないからだ。
生まれてからこの18年間に、どれだけ日本語と接してきたか
（例えば、読書したり作文を書いたり……）によって
現代文の実力が決まってしまうので、いまさら１年くらい
勉強したところで大勢に影響はないのだ。

それに、現代文は本番の試験でもあまり差がつかない。例えば、
記述式テストなら、解答欄を適当に埋めておけばそれなりに点数がもらえるし、
逆にどんなに完璧な答案を書いたつもりでも、何だかんだといって減点されてしまう。
結局、上位と下位との差があまり開かなくなってしまう。
それは、現代文には決まった正解がないからである。
正解が１つしかなく問題数も少ないので、０点のヤツも満点のヤツもいる数学とは対照的だ。
だから、理系の受験生が数学の勉強に時間をさいたとしても、
文系の受験生は現代文に時間をかける必要がないのだ。

そういうわけで、現代文の勉強は必要最低限でよい。その必要最低限とは
どのくらいかというと、入試問題を１週間で１問のペース、つまり１年間で50問も解けば十分だ。
もちろん、入試問題以外の勉強は必要ない。やるだけ時間のムダだ。

学研
新マンガゼミナール　和田式逆転の受験勉強法
※2014年３月に出た改訂？版

「逆転受験術の敵は、国語にあり！」
これまでさんざん受験勉強にセンスや才能は必要ないと説明してきたが、現代文に関しては、
これが当てはまらないことが多い。
登場人物の心情や筆者の意図などを問う、高度な設問が次々に出されるので、
解法パターンの暗記という伝家の宝刀が使えない。
現代文に比べれば、数学や英語のほうがはるかに攻略しやすい受験科目だといえる。



「現代文は、努力の成果が出にくい科目」
　時間と努力を費やしたわりには、その成果があまり出ないというのが現代文の勉強の特徴。
しかし、これを逆に考えれば、必死で50時間勉強しようと、
要領よく10時間ですませようとも、さほど差が出ないというメリットにつながる面もある。
ただし、あくまでもツボを押さえた勉強が必要なことはいうまでもない。








きみたちにとって外国語も同様の古文と比べてみるといい
古文の問題には「この人物の心情は？」なんて設問が出るのに

英語の設問で著者や登場人物の心理の動きなんか聞いてくるかい？

ほとんどが穴埋めや下線部の和訳、内容一致問題だろう？

福井も和田も国語はね、、

学研
新マンガゼミナール　和田式逆転の受験勉強法
※2014年３月に出た改訂？版


P105-106
「逆転受験術の敵は、国語にあり！」
これまでさんざん受験勉強にセンスや才能は必要ないと説明してきたが、現代文に関しては、
これが当てはまらないことが多い。
登場人物の心情や筆者の意図などを問う、高度な設問が次々に出されるので、
解法パターンの暗記という伝家の宝刀が使えない。
現代文に比べれば、数学や英語のほうがはるかに攻略しやすい受験科目だといえる。



「現代文は、努力の成果が出にくい科目」
　時間と努力を費やしたわりには、その成果があまり出ないというのが現代文の勉強の特徴。
しかし、これを逆に考えれば、必死で50時間勉強しようと、
要領よく10時間ですませようとも、さほど差が出ないというメリットにつながる面もある。
ただし、あくまでもツボを押さえた勉強が必要なことはいうまでもない。





P36
きみたちにとって外国語も同様の古文と比べてみるといい
古文の問題には「この人物の心情は？」なんて設問が出るのに

英語の設問で著者や登場人物の心理の動きなんか聞いてくるかい？

ほとんどが穴埋めや下線部の和訳、内容一致問題だろう？

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語であるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／３は、
逆茂本文
ってのが分からないよ。辞書にも載ってないし。

あと

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4 林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

からの転載抜粋引用は、１／３だけね（転載と抜粋と引用ってどう違うの？）。
２／３と、この３／３は、俺の作文。

・難解な表現をでっちあげ意味を成さない日本語の論文だかなんだかが高い評価（上述）。
・予備校間＆出版社間でも解答が割れることがある。（上述）。
・出典の筆者がやっても間違えることがある（上述。）。
・中山治の言うように「真の現代文の力と入試現代文を解く力とはまったく別の能力だ」「真の国語力と試験で点を取るための国語力は別の能力である」。
・石原千秋のように、現代文学参を執筆し、かつ、自身も成城大学時代には入試現代文を作る側であり現在は早稲田大学教授をやっている人間が、センター現代文では間違えまくり。

ことから、現代文はクソゲーだし、
そもそも出典になった本だって、
「日本語というのは、なにも日本人だけが読むものではなく、外国人でも読む人は大勢いる」
のだから、そういう人（＝外国人）への配慮はあって然るべき。
それなのに、日本人でさえ読めない日本語を使うのは、自己満足以外の何物でもない。

外国人向け日本語試験の「日本語能力検定」最上級のＮ１級は中２国語〜中３国語（≒公立高校受験水準）、
ちなみに英検１級も同様にネイティヴ中２〜中３国語水準。
これらのことから、許される難解表現というのは、公立高校入試問題水準までだろう。

　現代文の授業って何やってんの？ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173323620/8-
↑このスレッドの６番以降、色々参考になる。
メンヘルに優しい政党はどこですか？ http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1373967459/
↑上記スレを「国語力」「普通の国語力」「まともな国語力」でスレッド内検索（CTRL＋F）。麻生のナチス発言、まともな国語力があるのは、果たして橋下か志位か。（敬称および下の名前は省略）。

現代文も慰安婦問題同様インチキがまかり通ってるからな
出来ないアホが多いのは間違った勉強法をしてるから
問題集とか自力でやってる野郎はアホ
それで出来るようになれば誰も苦労しねえから
意味ねえことはやめな
得意な奴は実際何をやってるか参考にしねえと
まさか問題集やりまくってるとか思ってる野郎いねえよな？
何もやってねえのは普通だよ
それなのになんで出来るのか？
いちいち説明せんでももう分かるだろ？

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語であるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／３は、「逆茂本文」ってのが分からないよ。
辞書にも載ってないし。

あと

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

からの転載抜粋引用は、１／３だけね（転載と抜粋と引用ってどう違うの？）。
２／３と、この３／３は、俺の作文。

・難解な表現をでっちあげ意味を成さない日本語の論文だかなんだかが高い評価（上述）。
・予備校間＆出版社間でも解答が割れることがある。（上述）。
・出典の筆者がやっても間違えることがある（上述。）。
・中山治の言うように「真の現代文の力と入試現代文を解く力とはまったく別の能力だ」「真の国語力と試験で点を取るための国語力は別の能力である」。
・石原千秋のように、現代文学参を執筆し、かつ、自身も成城大学時代には入試現代文を作る側であり現在は早稲田大学教授をやっている人間が、ｾﾝﾀｰ現代文では間違えまくり。

以上から、現代文はｸｿｹﾞｰだし、
そもそも出典になった本だって、
「日本語というのは、なにも日本人だけが読むものではなく、外国人でも読む人は大勢いる」
のだから、そういう人（＝外国人）への配慮はあって然るべき。
それなのに、日本人でさえ読めない日本語を使うのは、自己満足以外の何物でもない。

外国人向け日本語試験の「日本語能力検定」最上級のＮ１級は中２国語〜中３国語（≒公立高校受験水準）、
ちなみに英検１級も同様にネイティヴ中２〜中３国語水準。
これらの事から、許される難解表現というのは、公立高校入試問題水準までだろう。

現代文の授業って何やってんの？ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173323620/8- ←６番以降、色々参考になる。
富田「これは文脈で判断するしかないですね」発言 6 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1404435430/59-61←富田一彦ﾙｰﾙ144より。
メンヘルに優しい政党はどこですか？ http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1373967459/ ←「国語力」「普通の国語力」「まともな国語力」でｽﾚ内検索（CTRL＋F）。麻生のﾅﾁｽ発言。まともな国語力があるのは、果たして橋下か志位か。（敬称及び下の名前は省略）。
【同性愛処】日本語と英語＆解釈・読解・アスペルガー http://douseiai.dousetsu.com/japalish1.html ←参考に。

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語であるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語であるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／３は、「逆茂本文」ってのが分からないよ。辞書にも載ってないし。

あと

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

からの転載抜粋引用は、1／3だけね（転載と抜粋と引用ってどう違うの？）。
2／3と、この3／3は、俺の作文。

・難解な表現をでっちあげ意味を成さない日本語の論文だかなんだかが高い評価（上述）。
・予備校間＆出版社間でも解答が割れることがある。（上述）。
・出典の筆者がやっても間違えることがある（上述。）。
・中山治の言うように「真の現代文の力と入試現代文を解く力とはまったく別の能力だ」「真の国語力と試験で点を取るための国語力は別の能力である」。
・石原千秋のように、現代文学参を執筆し、かつ、自身も成城大学時代には入試現代文を作る側であり現在は早稲田大学教授をやっている人間が、ｾﾝﾀｰ現代文では間違えまくり。

以上から、現代文はｸｿｹﾞｰだし、
そもそも出典になった本だって、
「日本語というのは、なにも日本人だけが読むものではなく、外国人でも読む人は大勢いる」
のだから、そういう人（＝外国人）への配慮はあって然るべき。
それなのに、日本人でさえ読めない日本語を使うのは、自己満足以外の何物でもない。

外国人向け日本語試験の「日本語能力検定」最上級のＮ１級は中２国語〜中３国語（≒公立高校受験水準）、
ちなみに英検１級も同様にネイティヴ中２〜中３国語水準。
これらの事から、許される難解表現というのは、公立高校入試問題水準までだろう。

現代文の授業って何やってんの？http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173323620/8- ←６番以降、色々参考になる。
富田「これは文脈で判断するしかないですね」発言 6 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1404435430/63-67←富田一彦ﾙｰﾙ144・超勉強法・TPP・ｱｽﾍﾟ。
メンヘルに優しい政党はどこですか？http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1373967459/←「国語力」「普通の国語力」「まともな国語力」でｽﾚ内検索（CTRL＋F）。麻生のﾅﾁｽ発言。まともな国語力があるのは、果たして橋下か志位か。（敬称及び下の名前は省略）。
【同性愛処】日本語と英語＆解釈・読解・アスペルガー http://douseiai.dousetsu.com/japalish1.html ←参考に。

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 2011/3/4
林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

余談ですが、私は前述したように受験英語に関しては、
英和辞典を引くことにはほとんど意味がなく、基本的に単語帳に書いてある英単語を習得することで間に合わせるべきだという考えを持っています。

しかし、こと日本語に関しては分からない単語があれば国語辞典を引いたほうがいいという立場です。
それは、小論文・現代文の課題文が、英文読解で出てくる文章よりも極めて難解な文章が出題されることが多いためです。

このような現象が起きる理由は、大きく分けて二つあります。

まず第一には、日本語という言語そのものの読みにくさです。

特に早稲田大学の現代文などは、逆茂本文といわれるような、どのように修飾語句がかかっているかのかすら分からなくなるような複雑な文章が出題されます。
難解に書けば書くほど、理解してくれる人が少なければ少ないほど、
自分の頭が良いのだと考えるのが日本の知識人というものなのです。
特に早稲田を出た学者に多いのですが、とうてい日本語とは思えないような粗末な文章を平気で世に出す人が散見されるのは極めて残念なことです。どうでもいいことですが。

また、主語や目的語が省略されがちなのも、日本語の文章が読みにくい原因の一つでしょう。

もう一つには、日本語は多くの受験生にとっては母国語であるし、受験問題を作る教授の先生方が
若い頃に読んでいた程度の文章なら問題なかろうという、出題側の大きな誤解があります。

そもそも、出題側の教授にしても、そうした難しい文章の字面ただ追ってみただけで、実際に若い頃から完璧に理解していたというわけではなさそうなのですが、
とかく難しい文章を出したがる教授というのは、特に早稲田あたりだと多いようです。難関の国公立大の一部でも見られる傾向です。

こうしたことを考えたときに、早稲田や難関国公立大学を受けずに、いっそ受験校を慶應だけに絞るという選択肢も、在校生の私としては大いに歓迎すべきものなのです。

しかし、慶應の学者は、難しい言葉や逆茂本文を書かない代わりに、
助詞以外のすべての日本語を外来語にする傾向があります。
こんなことをされては、元も子もありません。

洋泉社の裏技国語本にも、ｺﾗﾑかなんかで、
著者本人も、意味が分からない、っていうか難解な言い回しや単語で適当にでっちあげた日本語を作ったら、それが高く評価されて、つまり学者も実は文章の意味がよく分かってない、見かけ難しければ優秀扱いされるみたい、のがあったな。
「仮想的な観測者は決定的に脱中心化され、もはや幾何学のみでは〜」みたいな、とにかく意味不明な日本語を並べただけで。

出版社によって解答が割れたりもするし、文章の一番大切なことは「いかにして自分の考え方を相手に分かりやすく伝えるか」であり、これは、小学校では作文の授業でそう教わるし、まさか、会社の報告書を小林秀雄の文体で書いたらどうなるかは容易に想像つくだろう。
新聞だって、小林秀雄とは行かずとも、大学受験評論文の文体で書かれたら読者激減だ。理解出来る人が皆無になる。

文章というのは分かりやすさが大事であって、いかにして解り易く自分の考え方を相手に伝えるかなのに、
「専門的に現代文の訓練を積んだ受験生でさえ、何言ってるか分からない」文章は、やっぱり問題ある。
小説は、作者がそもそも意図的に表現をぼかしてるのに、そこを具体的に説明せよなんて設問は、まずは出題者が小説を理解しろ。
評論は、よりによって「筆者の言いたい事は何か」という設問で筆者が間違えるとは、受験国語は独り歩きし過ぎ。
（但し評論文で出版社により解答が割れるのは、解釈が割れる部分を設問にした出題者が悪いだろう。解釈が２通り以上できる評論を書いた筆者の責任もあるとはいえ、長い文章＝全体 の中からぶった切られて出題されているので、
そこだけ読めば２通り以上に解釈出来てしまう事もあるかもしれない。筆者自身が設問を間違えるのは、筆者は当然全体を知っているのに出題はぶった切られてるせいで、やはり出題者の切り方が悪いのだろう）。
まあ、最低限の読解力は必要だが、それは公立高校入試水準までの文章だ。

「大学入試に古文・漢文を課すな！」という意見は根強いが、現代文だって課すべきでない、課すにしても中３水準にすべき。ちなみに日本語能力検定Ｎ１級は中２国語、英検１級はﾈｲﾃｨﾌﾞ中２国語水準。
入試に国語を課さない慶応大学は素晴らしい（英語は学習指導要領無視して問題もあるが「古典に時間使うなら英語に」と言ってるとも取れる）。現代文というのはｸｿｹﾞｰ・運ｹﾞｰだ。

ちなみに１／３は、「逆茂本文」ってのが分からないよ。辞書にも載ってないし。

あと

０円で東大早慶大に合格する方法 (YELL books) 林　直人 (著) エール出版社 (2011/3/4)
101〜104頁

からの転載抜粋引用は、1／3だけね（転載と抜粋と引用ってどう違うの？）。
2／3と、この3／3は、俺の作文。

・難解な表現をでっちあげ意味を成さない日本語の論文だかなんだかが高い評価（上述）。
・予備校間＆出版社間でも解答が割れることがある。（上述）。
・出典の筆者がやっても間違えることがある（上述。）。
・中山治の言うように「真の現代文の力と入試現代文を解く力とはまったく別の能力だ」「真の国語力と試験で点を取るための国語力は別の能力である」。
・石原千秋のように、現代文学参を執筆し、かつ、自身も成城大学時代には入試現代文を作る側であり現在は早稲田大学教授をやっている人間が、ｾﾝﾀｰ現代文では間違えまくり。

以上から、現代文はｸｿｹﾞｰだし、
そもそも出典になった本だって、
「日本語というのは、なにも日本人だけが読むものではなく、外国人でも読む人は大勢いる」
のだから、そういう人（＝外国人）への配慮はあって然るべき。
それなのに、日本人でさえ読めない日本語を使うのは、自己満足以外の何物でもない。

外国人向け日本語試験の「日本語能力検定」最上級のＮ１級は中２国語〜中３国語（≒公立高校受験水準）、
ちなみに英検１級も同様にネイティヴ中２〜中３国語水準。
これらの事から、許される難解表現というのは、公立高校入試問題水準までだろう。

現代文の授業って何やってんの？http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173323620/8- ←６番以降、色々参考になる。
富田「これは文脈で判断するしかないですね」発言 6 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1404435430/72-77←富田一彦ﾙｰﾙ144・超勉強法・TPP・ｱｽﾍﾟ。
メンヘルに優しい政党はどこですか？http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1373967459/←「国語力」「普通の国語力」「まともな国語力」でｽﾚ内検索（CTRL＋F）。麻生のﾅﾁｽ発言。まともな国語力があるのは、果たして橋下か志位か。（敬称及び下の名前は省略）。
【同性愛処】日本語と英語＆解釈・読解・アスペルガー http://douseiai.dousetsu.com/japalish1.html ←参考に。

（苦手）
・「本文中（課題文中）からは判断できないもの」を選ぶ問題
・複数選択肢を選ぶ問題で正答の数が書いてない場合
・「本文が難しく設問が容易」より、「本文間単だが設問がムズイ」のほうがキツイ。

（二度読み）
本文と設問選択肢だけを数回読む。本文自体の読み戻しは１度まで。

（読み返し）
設問基準で行う

（背景知識・予備知識）
その場で仕入れる。近代がどうとか二項対立がどうとかいらん。
答えが本文に書いてあるのだから。
歴史年表ありながら歴史の設問を解いているようなもので、この例で言うと、せいぜい、「年表が全部ひらがなで書かれている」くらいの言い換えしかない。

（読み方・段落構成・答え合わせ）
マーキングはしない（脳内ではやっているかも）。段落構成も意識しない。 答え合わせは、解説は、本文解説は無視して設問解説のみ読む。それも、誤った設問か、正解だったものの迷った設問のみ。

（笹井と同じ方法論）
選択肢問題でも頭ん中で解答作り、（その時点では）選択肢は見ない。なお、その自作解答が選択肢Ａと一致しても、最後の選択肢までちゃんと読む。微妙な選択肢は本文と照合。悪問のみ自作回答作成せずに選択肢見たり消去法活用したり。

（起承転結）
長い本から抜き出された箇所がたまたま起承転結になっているわけがない。ただし抜き出されたにしても、結論が、最初か最後か、あるいはその両方にある。

（飛ばし読み）
原則しない

（読み方＆解き方）
�@長さを把握（読むというより見る）　※極端に短いものの場合はふつうに本文全部ちゃんと読んでから設問
�A設問１を読む　※興味ある文章の場合は先に本文を読み、但し本文最後まで読まずに、傍線部１があったら設問へ　※忘れるから「本文全読み」も「設問全読み」もどちらでもない。常に行ったり来たり。
�B本文から設問１（傍線部Ａがあるとする）の傍線部Ａまでを読み、設問に解答する。傍線部Ａまでに解答根拠がなければ傍線部Ｂまで読み、それでも分からないなら一旦スルー（部分読み戻しは１回は行い、解答根拠あれば数回も）。

あなたはNHKの受信料をきちんと支払っていますか？
「テレビを持ってると必ず支払わなければならない」なんていわれますが、
法的にはどのようになっているのでしょう。川越法律事務所の川越信隆弁護士にお話を伺いました。


――NHKの受信料の支払いというのは、法的にはどのように規定されているのでしょうか？

川越信隆弁護士　放送法の第64条1項本文に、
協会の放送を受信することのできる受信設備を設置した者は、
協会とその放送の受信についての契約をしなければならない。

と書かれています。これが受信料を徴収する根拠となっています。


――受信設備というのは、テレビと考えていいのでしょうか。

川越信隆弁護士　一般的にはそうですね。
テレビの受像機、アンテナ線、電波など、NHKの放送を受信し、視聴できる設備です。

――受信設備を設置する、イコールお金を支払わないといけない、ということなのでしょうか？

川越信隆弁護士　いえ、受信設備を設置すると契約をしなければならない、です。
ですから、受信設備を設置する、イコールお金を支払うではありません。

――NHKの受信料の集金の人が家に来ることがありますが、この場合、
受信料を支払わなければならないのでしょうか。

川越信隆弁護士　契約していない場合は支払う義務はありません。
あくまでも契約がある場合には支払わけなればならないということですので。
ただし、「受信設備がある場合には契約しなければならない」わけですから、
受信設備がある ⇒ 契約する ⇒ 受信料の支払い
という流れになりますね。

P129-132 国語の読解問題は「できるだけ文章を読むな」

国語の読解問題が苦手なお子さんは大勢います。
勘違いしている親御さんがほとんどなのではっきり言いますが、お子さんの読書量と国語の読解問題が得意かどうかはまったく関係ありません。
本をよく読んでいる子どもは自然と国語のテストの点数がいい、なんてことはまったくないのです。ただの思い込みです。
国語の読解問題は、読んだ人の考えや意見を聞いているわけではありません。
回答は文中に必ずありますので、その「読み方」さえわかれば、かならず正解を得ることができます。
まず基本は　「できるだけ文章を読まないこと」　です。
そういうと、ほとんどの方は驚きます。
以前に「ﾌﾟﾚｼﾞﾃﾞﾝﾄﾌｧﾐﾘｰ」という教育雑誌に、この国語の読解問題の攻略法を執筆したのですが、編集者さんもびっくりしていました。
出題された文章を繰り返し読むと、自分の考えや感想が自然と出てきてしまい、かえって答えを誤るのです
読むのは、最初の段落と最後の段落だけでOKです。さらにいうと各段落の最初と最後の一文だけで構いません。
なぜかというと、説明文や解説文の多くは、最初の段落でテーマが示されます。
そして最後の段落に結論が提示されています。
そのため、各段落の最初と最後の一文を読めば、この文章で訴えたいことが理解できるのです。
ここを押さえるかどうかで、問題を解けるかどうかは大きく変わってきます。
多くの子どもが読解問題で点を落とす理由は、間の段落を読んでしまうからです。
最初の段落に書かれているテーマと、最後の段落に書かれている結論の間には、具体的な説明が書かれています。
子どもは具体的なことのほうがわかりやすいので、ついついそのことが印象に残り、間違った回答を書いてしまうのです。
最後に大切なことをお伝えします。
国語の問題で、見直しをすることは厳禁です。
最初に「できるだけ文章を読まないこと」と言いましたが、読めば読むほど文章の細部が気になり、自分の感想や思いがでてきて、最初に書いた答えに自信をなくしていくのです。
そして、後から書き直したらそれが間違いだった――ということも少なくありません。たいへんもったいないです。
繰り返しになりますが、国語の読解問題は「できるだけ文章を読まないこと」と「見直しをしないこと」が最大のﾎﾟｲﾝﾄです

ブラジルの空は蜘蛛だらけ。２〜３ｃｍの蜘蛛がびっしり！！！
５ｍや１０ｍの蛇やでっかい虫とかげが街の中にふつうに出てくる国
ブラジルにとって頭の上が蜘蛛の巣だらけというのは当たり前の光景
アジアアフリカの途上国はこれよりひどい

http://www.youtube.com/watch?v=i-9KPe3nwaQ#t=78

まず、「ｲｼﾞﾒはｲｼﾞﾒられるﾎｳが悪いというのはあり得ない」。
理由があったとしても、だからといってｲｼﾞﾒていい事にはならん。防犯体制が手薄な店からなら万引きしていい、ﾜｹがないのと同じ。
「ｲｼﾞﾒられてる奴は体を鍛えろ」ってのも筋違い。
ｲｼﾞﾒは肉体的なものだけではないし、そもそも体を鍛えた所で外見が弱そうなら関係ないし、根本的に体格差を武術で克服するのは無理だし、
さらに言えば、泥沼化・負の連鎖になるだけ。
「身体的理由や顔つきでｲｼﾞﾒられるのはﾀﾞﾒだが、性格悪くてｲｼﾞﾒられるのは自業自得」もｵｶｼｲ。
性格なんて主観だし、そんな事言ったら何もかも平凡になるしかない。でも、平凡なら今度は平凡って理由でｲｼﾞﾒられるけど？
そもそも、性格要因は自業自得って言うなら、背が低いという身体要因も「牛乳飲まなかったから自業自得」とか言えちゃうが？
(個人的には、ｲｼﾞﾒっていう言葉を使うのをやめ、刑法違反というべきだと思う)

同級生かばい逆にいじめに…かばった子供が自殺の事例も「美談にしないで」 産経新聞 7月22日(火)9時0分配信http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140720-00000518-san-soci
↑これみたいに、ｲｼﾞﾒを止(と)めたせいで自分がｲｼﾞﾒられるようになったのもある。俺もそうだった。
ｲｼﾞﾒを制止したゆえにｲｼﾞﾒられるﾖｳになったら、体を鍛えて、性格も改善しないといけないの？
また、「制服をちゃんと着てると目立つからｲｼﾞﾒられる」「同性愛だとｲｼﾞﾒられる」ってのは、本人の落ち度なﾜｹ？制服をきちんと着るのはむしろ正しいが。

【将来】史上最強の弟子ケンイチ199【小説家】http://hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1411790155/230-231
に画像があるが、(いい意味でも悪い意味でも)異色な存在をｲｼﾞﾒるって動物かよ。我々は理性ある人間だ。
制服問題総合スレ　其の7 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1408263416/64

が、ここまで書いてﾅﾝだが。
家庭教師の生徒(中３)の、その姉貴。中学校でｲｼﾞﾒられて今は不登校で、人間関係怖くなったから高校は(人と関わりの薄い)海洋の専門学校に行く事にしたという(なぜ通信や高認狙いじゃないの？)。
この前、生徒指導をたまたま見ていた姉貴が、些細な事で後で業者にｸﾚｰﾑの電話を入れた。
そういう性格だからお前は中学校でｲｼﾞﾒられたとちゃうんか。人間関係から逃げる前に己を省みろや

まず、「ｲｼﾞﾒはｲｼﾞﾒられるﾎｳが悪いというのはあり得ない」。
理由があったとしても、だからといってｲｼﾞﾒていい事にはならん。防犯体制が手薄な店からなら万引きしていい、ﾜｹがないのと同じ。
「ｲｼﾞﾒられてる奴は体を鍛えろ」ってのも筋違い。
ｲｼﾞﾒは肉体的なものだけではないし、そもそも体を鍛えた所で外見が弱そうなら関係ないし、根本的に体格差を武術で克服するのは無理だし、
さらに言えば、泥沼化・負の連鎖になるだけ。
「身体的理由や顔つきでｲｼﾞﾒられるのはﾀﾞﾒだが、性格悪くてｲｼﾞﾒられるのは自業自得」もｵｶｼｲ。
性格なんて主観だし、そんな事言ったら何もかも平凡になるしかない。でも、平凡なら今度は平凡って理由でｲｼﾞﾒられるけど？
そもそも、性格要因は自業自得って言うなら、背が低いという身体要因も「牛乳飲まなかったから自業自得」とか言えちゃうが？
(個人的には、ｲｼﾞﾒっていう言葉を使うのをやめ、刑法違反というべきだと思う)

同級生かばい逆にいじめに…かばった子供が自殺の事例も「美談にしないで」 産経新聞 7月22日(火)9時0分配信http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140720-00000518-san-soci
↑これみたいに、ｲｼﾞﾒを止(と)めたせいで自分がｲｼﾞﾒられるようになったのもある。俺もそうだった。
ｲｼﾞﾒを制止したゆえにｲｼﾞﾒられるﾖｳになったら、体を鍛えて、性格も改善しないといけないの？
また、「制服をちゃんと着てると目立つからｲｼﾞﾒられる」「同性愛だとｲｼﾞﾒられる」ってのは、本人の落ち度なﾜｹ？制服をきちんと着るのはむしろ正しいが。

【将来】史上最強の弟子ケンイチ199【小説家】http://hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1411790155/302-303
に画像があるが、(いい意味でも悪い意味でも)異色な存在をｲｼﾞﾒるって動物かよ。我々は理性ある人間だ。
制服問題総合スレ　其の7http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1408263416/81-85

が、ここまで書いてﾅﾝだが。
家庭教師の生徒(中３)の、その姉貴。中学校でｲｼﾞﾒられて今は不登校で、人間関係怖くなったから高校は(人と関わりの薄い)海洋の専門学校に行く事にしたという(なぜ通信や高認狙いでないの？)。
この前、生徒指導をたまたま見ていた姉貴が、些細な事で後で業者にｸﾚｰﾑの電話を入れた。
そういう性格だからお前は中学校でｲｼﾞﾒられたとちゃうんか。人間関係から逃げる前に己を省みろや

まず、「ｲｼﾞﾒはｲｼﾞﾒられるﾎｳが悪いというのはあり得ない」。
理由があったとしても、だからといってｲｼﾞﾒていい事にはならん。防犯体制が手薄な店からなら万引きしていい、ﾜｹがないのと同じ。
「ｲｼﾞﾒられてる奴は体を鍛えろ」ってのも筋違い。
ｲｼﾞﾒは肉体的なものだけではないし、そもそも体を鍛えた所で外見が弱そうなら関係ないし、根本的に体格差を武術で克服するのは無理だし、
さらに言えば、泥沼化・負の連鎖になるだけ。
「身体的理由や顔つきでｲｼﾞﾒられるのはﾀﾞﾒだが、性格悪くてｲｼﾞﾒられるのは自業自得」もｵｶｼｲ。
性格なんて主観だし、そんな事言ったら何もかも平凡になるしかない。でも、平凡なら今度は平凡って理由でｲｼﾞﾒられるけど？
そもそも、性格要因は自業自得って言うなら、背が低いという身体要因も「牛乳飲まなかったから自業自得」とか言えちゃうが？
(個人的には、ｲｼﾞﾒっていう言葉を使うのをやめ、刑法違反というべきだと思う)

同級生かばい逆にいじめに…かばった子供が自殺の事例も「美談にしないで」 産経新聞 7月22日(火)9時0分配信http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140720-00000518-san-soci
↑これみたいに、ｲｼﾞﾒを止(と)めたせいで自分がｲｼﾞﾒられるようになったのもある。俺もそうだった。
ｲｼﾞﾒを制止したゆえにｲｼﾞﾒられるﾖｳになったら、体を鍛えて、性格も改善しないといけないの？
また、「制服をちゃんと着てると目立つからｲｼﾞﾒられる」「同性愛だとｲｼﾞﾒられる」ってのは、本人の落ち度なﾜｹ？制服をきちんと着るのはむしろ正しいが。

【将来】史上最強の弟子ケンイチ199【小説家】http://hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1411790155/302-303
に画像があるが、(いい意味でも悪い意味でも)異色な存在をｲｼﾞﾒるって動物かよ。我々は理性ある人間だ。
制服問題総合スレ　其の7http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1408263416/87-91

が、ここまで書いてﾅﾝだが。
家庭教師の生徒(中３)の、その姉貴。中学校でｲｼﾞﾒられて今は不登校で、人間関係怖くなったから高校は(人と関わりの薄い)海洋の専門学校に行く事にしたという(なぜ通信や高認狙いでないの？)。
この前、生徒指導をたまたま見ていた姉貴が、些細な事で後で業者に苦情の電話を入れた。
そういう性格だからお前は中学校でｲｼﾞﾒられたとちゃうんか。人間関係から逃げる前に己を省みろや

すこた〜ん企画 http://jbbs.shitaraba.net/bbs/read.cgi/game/861/1049469255/

61 ：とある隠者：2003/11/28(金) 01:34 ところで、あなた方はなにか現代文みたいな難しい文を書いていらっしゃいますが、
それは大学で学んだことを生かして書いているのでしょうか？
それとも、高校生≒受験生時代の頃でも、同じような文が書けたのでしょうか？
上位大学の学生ならば、あなた方が議論していることくらい
簡単に理解できるものなのでしょうか？
なんだか格の違いをわからされた気がしました。
小論文参考書の模範解答とか、「受験生にこんなの書けるわけねーだろ」
と思ってましたが、どうやら自分の世界が狭かっただけみたいですね。
ちなみに、文体が変だけど煽りとかではなく、
純粋に気になっただけです。

68 ：壱 （HNsCawgU）：2003/12/02(火) 01:33 >>67
最後は当然「共同体」です。書き忘れスマソー
>>61
まず最初に言っておこう、君はこの長文を読んでいないはずだ！と。
私は無学だからかなり読みやすい文を書いている筈だよ。いくつかのタームも
そんなに難解なモノじゃない筈だし、たまにでてくる柳田とかの固有名詞も
理解を促進させるものであって知らなくてもOKな筈だし。
個人的に「ユングのいうところの集団無意識では〜」とか「ボードリヤールの
言うところのシュミラークルによるとー」みたいな文は嫌いだし。
（概念装置を前提としてそれに事実を当てはめていくような方法ね）
勿論、語るだけ語って「まぁこれはユングも言っていることですがね」みたいな
方法なら全然OKで、その点世界史ﾀｿとお話しているのはとても楽しいです。
大学は結構概念持ち出してきてそれ無自覚に受け入れたり批判して終わり、っていう
本末転倒な人が多いからね。自分も無理やりレポート書くとそうなる。
私もどっかのスレでスロさんと愛弟子が電車について語ってるのみて
一体何のことだかサッパリわかんなかったよ。
そんなもんでしょ人間。興味がない事項に関しては人口に膾炙した説を
無自覚に選択しながら生きているのさ。私はそれって全然悪いことじゃないと思うな。
戦争とか政治の話は別として。