発達障害（ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ以外含む）の子に向いた勉強方法

塾講師と家庭教師で発達障害の子を専門に教える事になった。俺はｱｽﾍﾟ「当事者」なので、「ｱｽﾍﾟ教育の専門家」とはまた違った観点でできると思うが、一口に「ｱｽﾍﾟ」と言っても色々なﾀｲﾌﾟがいるし「発達障害」だともっと色々だ。よって、皆の意見を聞かせてくれ。
学生時代を振り返り、或いは現在進行形で資格試験等の勉強を障害の特性を活かしてやってる人とかいたら。※俺自身の性能→英検準1級観光英検1級歴史検定2級など文系科目は上位大学入試対応ﾚﾍﾞﾙだが、
理系科目はｾﾝﾀｰ試験がまあ解ける程度なので「教える事が可」のは高校入試ﾚﾍﾞﾙ迄？俺自身は低学歴だが卒業後自分がｱｽﾍﾟと気付いてからその特性を活かして一気に伸びたｸﾁ。
＜関連HP＞
アスペルガー症候群なのに国語が得意５http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1361239341/
【英検】ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ発達障害者にも配慮を！【TOEIC】http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1356686758/
「アスペルガー症候群」ザ!世界仰天ニュースhttps://www.youtube.com/watch?v=fLYBI9718Cw「アスペルガー症候群」ザ!世界仰天ニュースhttps://www.youtube.com/watch?v=KmYwdcq4xHA
↑どちらも５：43〜７：00で、ｱｽﾍﾟの勉強法の参考に *全てのｱｽﾍﾟに当てはまるﾜｹではない。動画の子は「字ﾋﾞｯｼﾘ白黒」派だが、俺自身は「ｶﾗﾌﾙ」派。
「発達障害ADHD・アスペルガー症候群」ザ!世界仰天ニュースhttps://www.youtube.com/watch?v=0zYbAqbgDbQ
↑17：26〜でｱｽﾍﾟの勉強法の参考に？
ホームページZEROスレッド　その１http://toro.2ch.net/test/read.cgi/hp/1208787504/305,757-＝http://un★kar.org/r/hp/1208787504/305,757-
↑どれとどれを組み合わせればいいんじゃ〜 ｱｽﾍﾟにｱﾘｶﾞﾁな悩み？
書店に溢れてる学参で「どれやりゃいいの」？勉強方法で困惑？教師によって言ってる事が違って困惑？
●中１数学でみる数学勉強の必要性.wmvhttp://youtu.be/w0ibh6H9NBs●中２数学でみる勉強の必要性１.wmvhttp://youtu.be/tSAlfS1wRR4●中２数学でみる勉強の必要性２.wmvhttp://youtu.be/F_dFgyjJOV4
●中３数学でみる勉強の必要性１.wmvhttp://youtu.be/YrRvr0M57F0●中３数学でみる勉強の必要性２.wmvhttp://youtu.be/mwOlCHHSd1I
勉強の必要性を教えない大人達に不信感http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1305960527/
↑「必要性」を理解すれば理屈っぽさに比例し伸びる？

高学歴親が子どもを追い詰める　理論攻めで子どもの逃げ場なし〈ＡＥＲＡ〉

dot. 6月10日(火)14時8分配信

http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20140610-00000008-sasahi-soci



こういう親御さんはアスペルガー子供と相性が悪いだろうなあ……

家庭教師総合スレ Part36
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/part/1400297233/l50

【ﾊﾗﾏｾﾖｰ】塾講師・個別総合part83
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/part/1398685607/l50

【ﾊﾗﾏｾﾖｰ】塾講師が生徒を好きになってしまったら10
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/part/1399376018/l50

・アスペは興味が限局していてるので、
例えば芸能に興味ないアスペはとことん芸能に無関心。
学校の先生が工夫して芸能人とかを例にしたりすると
それが裏目というかかえって分からなくなる

障害者就労支援の給付金不正受給　5億円

まずは定型の教育が必要だ

教科書丸暗記ってアスペ向きかな？

塾に通う場合は、
塾でのレベルが教科別になっているかどうかは大事だ。


アスペの場合、
教科間（もっと言えば科目間）によって
成績の差が非常に激しい（※）ので、
総合評価でクラス分けをする塾はあまり良くないと思う。


英語は上位クラス、数学は補習クラス、
みたいに柔軟に対応してもらう必要がある。



※
俺自身の例で言っても、
中３の秋の模試では英語は偏差値70国語69社会69に対し、
理科は41だった。数学は覚えてないがギリギリで50に届かなかった記憶があるから48〜49かな？

塾に通う場合は、
塾でのレベルが教科別になっているかどうかは大事だ。


アスペの場合、
教科間（もっと言えば科目間や同一科目の分野別）によって
成績の差が非常に激しい（※）ので、
総合評価でクラス分けをする塾はあまり良くないと思う。


英語は上位クラス、数学は補習クラス、
みたいに柔軟に対応してもらう必要がある。



※
俺自身の例で言っても、
中３の秋の模試では英語は偏差値70国語69社会69に対し、
理科は41だった。数学は覚えてないがギリギリで50に届かなかった記憶があるから48〜49かな？
俺以外のアスペに聞いてもだいたい「教科間の激しい成績差」があったので、
これは俺だけの例ではないと思う。
余談だが、俺は体育はマラソンだけ得意で、サッカーは下手だったがスタミナだけあったりして、
体育の成績は３だったが、これは「平均的運動能力」という結果では決してなく、
器械運動が壊滅様態だが中・長距離走で稼いで、みたいなかんじだろう

塾に通う場合は、
塾でのレベルが教科別になっているかどうかは大事だ。


アスペの場合、
教科間（もっと言えば科目間や同一科目の分野別）によって
成績の差が非常に激しい（※）ので、
総合評価でクラス分けをする塾はあまり良くないと思う。


英語は上位クラス、数学は補習クラス、
みたいに柔軟に対応してもらう必要がある。



※
俺自身の例で言っても、
中３の秋の模試では英語は偏差値71国語69社会70に対し、
理科は41だった。数学は覚えてないがギリギリで50に届かなかった記憶があるから48〜49かな？
俺以外のアスペに聞いてもだいたい「教科間の激しい成績差」があったので、
これは俺だけの例ではないと思う。
余談だが、俺は体育はマラソンだけ得意で、サッカーは下手だったがスタミナだけあったりして、
体育の成績は３だったが、これは「平均的運動能力」という結果では決してなく、
器械運動が壊滅様態だが中・長距離走で稼いで、みたいなかんじだろう

聴覚過敏の類例として、
アスペは方言にやたら過敏になる場合がある。

塾や予備校に通う場合、
先生が標準語を使うかどうかはけっこう大事

「勉強法」で検索に引っ掛かるようにしたほうがよかったかも

勉強法の本にしろ
自己啓発本にしろ
how to本にしろ
世の中のそーゆー本は定型を対象にしたのばっかり

ドラゴン桜の流れを受けて読んだ、
ｴﾝｾﾞﾙﾊﾞﾝｸだったか銀のアンカーだったか、
あれも、転職しないことが最良という結論は
現状正社員という前提だったし。

現状契約社員という前提に立った本も少ないよなあ

学参充実！昔の受験生だが、今の受験生が羨ましい
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1403090593/l50

アスペルガー症候群の子供の学習方法・勉強方法 - 発達障害についてのまとめ(仕事・適職や子育て・勉強なども）
http://edu.markelog.net/%E7%99%BA%E9%81%94%E9%9A%9C%E5%AE%B3/%E5%BA%83%E6%B1%8E%E6%80%A7%E7%99%BA%E9%81%94%E9%9A%9C%E5%AE%B3/%E3%82%A2%E3%82%B9%E3%83%9A%E3%83%AB%E3%82%AC%
E3%83%BC%E7%97%87%E5%80%99%E7%BE%A4/%E3%82%A2%E3%82%B9%E3%83%9A%E3%83%AB%E3%82%AC%E3%83%BC%E3%81%AE%E5%AD%90%E4%BE%9B%E3%81%AE%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95%E3%83%BB%E5%8B%89%E5%BC%B7%E6%96%B9%E6%B3%95/


アスペルガー症候群(高機能自閉症)のあるお子様に適した学習環境をご提供できる学習教材
http://www.tenjin.cc/new/case/together/as03.php?gclid=CN78_cyUyLsCFUhapgodyhsAbg

学参充実！昔の受験生だが、今の受験生が羨ましい
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1403090593/68

※上記スレの68番にはリンク先まとまる

定期考査試験問題も誰かのチェックが必要
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1332413581/1
↑こういうスレをみると、ほんとに「誰かが確認しろや」って思う

↓これも
予備校行って愕然！俺の高校３年間は何だったの？
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1403284013/7
＞友人の出身中学の社会のテストでは、AKBの誰々のニックネームは？
＞みたいな問題ばかりだされて平均点が50点台だったとか。

市販問題集からそっくりそのまま定期考査に出す教師
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308741220/l50
↑市販本から出す先生のほうが問題の質は良いだろう

高校・大学は、入学試験問題の解答を公表せいや
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402800447/l50

センター国語は物議を醸す微妙な選択肢作るのやめて
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1383618284/37
↑まあ、解答を公表しても叩かれるものの、それは設問が不適切だから仕方ない

現代文問題は筆者でも答えられないことがあると判明
http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1389701532/l50
↑っていうか現代文は著者の許可を取ってから設問作れよ。事後承諾じゃなくてさ。

〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
現代文って1年間何やりゃいいの？ http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1393487266/121-
現代文総合スレッド Part66 http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1394722883/886-
現代文の有名講師教えてくれ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1402710438/l50
【面白いほど】中経出版の参考書【新刊続々】 http://nozomi.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1315025610/550- ←現代文の著作権
試験（ﾃｽﾄ）の意義・役割・効果・賛否について語れ http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1402812502/l50
発達障害（ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ以外含む）の子に向いた勉強方法 http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1402505033/l50

アルペルガーって短期記憶がニガテだから、
国語や英語の問題でよく言われる
「設問を先に読みなさい」ってのはやらないかな？
設問を読んでも忘れちゃうんだよね俺。



あと、一般論としては小説より漫画のほうが読みやすいが、
アスペルガーは、小説のほうが読みやすいかな？

漫画だと描写から読み取らなければいけない箇所でも、
小説だと文章化されていることがあるし。
（ただ、逆も然りで、最近まで赤旗日曜版に連載されていた漫画は、
宮沢賢治だかなんだかの物語を漫画化したようで、その際の
「文字をいざ絵にしようとしてみると、どういう状況だったのかがよく分からず絵での再現が大変」
みたいな苦悩話があったけど）

ボケやすくなって俳諧して自殺しないようにしなくちゃ
餓鬼も家出　失踪　俳諧で殺される時代

フクシマ認知症

アスペは作業速度が遅いが、
学校の試験の問題を解く速度なんかも遅かった？

俺の場合は、解法速度自体は並だが
性格的慎重さゆえ何度も何度も見直しして、結果として遅くなるみたいなことは何度もあった。
（この場合、能力的な遅さというわけではないが、結果的には遅いのだから同じことかな？）

アスペは作業速度が遅いが、
学校の試験の問題を解く速度なんかも遅かった？

俺の場合は、解法速度自体は並だが
性格的慎重さゆえ何度も何度も見直しして、結果として遅くなるみたいなことは何度もあった。
（この場合、能力的な遅さというわけではないが、結果的には遅いのだから同じことかな？）

英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/l50


精神疾患は甘えか否かを議論する　26
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/utu/1352170725/63-64＝http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1352170725/63-64
を見てかんじる人がいるかもしれないが、
「アスペルガーにとって、英語のほうが分かりやすい」
ってあるかな？

日本語だと、幾通りもの解釈ができる表現が非常に多いし、
主語の省略が基本だから、
その点、

・文法的に意味が識別・確定しやすい
・原則として主語の省略がない
・目的語をぼかすことも滅多にない


っていう英語のほうが分かりやすいだろうか？
（この理論ならフランス語やエスペラント語のほうがいいかもしれないが）


アスペが日本で特に暮らしにくいのは、
日本人の国民性と相性が悪いことに加え、日本語との相性が悪いこともあると思う。
当然ながら言語と文化は表裏一体だからこの言い方は適切ではないかもしれないけどね。

>>1
とにかく講義は無駄、問題演習あるのみ。

>>20
センターで、暗記系科目すら処理速度がネックになってた。
試験時間２割増だったら全然違ってた。
高校生の発達は、大学受験は生き残るチャンスだぞ。

なんでみんな発達障害なんて中途半端な診断欲しがるの？
実際診断貰えても手帳取れるくらいしかメリットが無い。
精神の障害枠は少ないし、年金も降りにくいよ。
発達障害でも申請は可能だけど実際は拒否したり書き渋る医者は多い。
発達障害ってだけで毛嫌いする精神科医もいる。
発達障害センターだって何の役に立たん施設だしな。

アスペは言葉通りに捉えるから、
「何回言えば分かるんだ！」に、
「あと３回です」とか答えたりする。

ネイティヴアスペは、
「Why don't you〜」に、
becauseで答えたりするんだろうか？

>>21
自分は解けるか解けないかの2択だったから
自分の中でマニュアルがシステム化されてる教科は恐ろしく早かった。
数学とかは公式さえマニュアル化しちゃえば後は電卓みたいに解くだけだから
試験開始とともにﾊﾞﾊﾞﾊﾞﾊﾞﾊﾞﾊﾞﾊﾞｰって回答書いて終わり。
歴史とかの記憶系科目も同じ感じだった。

英語とかは応用問題が主なせいで何時間やってもできない。

>>24
発達障害単体では年金もらいにくいが
他の傷病と併発してれば年金おりやすいかと。

>>26
現代文も遅いのかな？

でもなるほど、システム化か。俺もやってみよう

センター試験英語と英検２級（一次試験）はどちらが難しいか？

よく話題になるし、検索しても
人によりどちらが難しいか感じ方が違う。

また、英検の場合は合格点さえ取れれば合格できるのに対し
センター試験は志望校により取らなければならない点数が異なるので、
そういう意味では単純比較が出来ないということもある。

ただ、英検２級は英検２級的な難易度の問題を作ればいいのに対し、
センター試験はあらゆる偏差値の人が一律に受ける試験かつ奇問や極端な難問を出せないので、
同じく一律試験であるチョイック同様に「平易な問題を大量に」と
スピード勝負を要求してる側面がある。

この点で、処理能力の劣るとされるアスペルガーにとって辛いので、
この意味では、
アスペルガーにとっては
「英検２級（一次試験）のほうが簡単」
と言えるかもしれない。


あ、いや、でも英検って聴解力（リスニング）は一度しか読まれないよな。
センター試験は２度読まれる。
ってことは、センター試験のほうが簡単なのか？
（短期記憶が苦手なアスペにとって、一度しか読まれないのはたとえそれが日本語であっても無理ゲー）

あとセンター試験には発音アクセント問題が出るから
これが得意か不得手かにもよるか。

アスペは記憶力が良いというが、
短期記憶は逆にニガテなのと、
あとはこだわりの強さから記憶の仕方も人により違うよね？（使い方・覚え方を一例も示してない単語本は正直言って辛い。安河内ﾌｫｰﾐｭﾗｼﾘｰｽﾞや水野卓wecan英単語、今井宏ﾄﾚｰｲﾝｸﾞﾄﾞﾘﾙみたいに一例でもいいから使い方を示してほしい）。

例えば英単語の暗記は、
俺は「英単語側も赤シートで隠せないと無理」
だった。

大抵の日本は日本語側のみが赤シートで隠せるようになっているし、
大抵の人は「日本語の意味が分かればいいのであって、綴りを書けるようになる必要ないし。日本語意味だけのほうが覚えやすいし。」
と言うが、
俺の場合は、連鎖反応なのか「記憶対象は長いほうが覚え易い」なのか知らないが、
英単語の綴り（スペル）と日本語の意味はセットで覚えないと、覚えられなかった。
片方だけ覚えても、忘れちゃう、いや、忘れちゃう以前に覚えることができなかった。そもそも。

一応手動で書き写したり、単語カードを作ったり、などの工夫で対処は出来るが、
でもそれなら最初から英単語が赤シートで隠れる単語集のほうが効率がいい。
河合出版の入試英単語の王道の旧版のようにシオリ的なもので隠すのも、やはり赤シートで隠す場合に比べてやりづらかった。

ちなみにシステム英単語のような「ミニマルフレーズ」だと逆に覚えにくい、
ちゃんと節っていうか一文として完成した文章でないと覚えづらかった。

というわけで、「英単語側が赤シートで隠せる」のが
オールインワンしかなかったからそれを使うことになったのだが…。
でもこの本、赤シートで隠せるようになってるくせに赤シートが付属してないんだよなｗｗ

あとオールインワンにはカナ発音がないからカナ発音を調べるためだけに英和辞書を引いてたが、
まあそうでもしないと辞書を引く機会がないからちょうどいいか。

（アスペの記憶力の良さを生かすには教科書丸暗記や速毒英単語丸暗記がいいのかもしれないが、
単語が分からないから長文が読めないのにその単語を長文で覚えるってのはちょっとやりづらそうで敬遠した。
ちなみに速読英単語よりは、学校受験用ではないがリンダメタリカや文で覚える単熟語のほうが背景知識の説明があって良かったような）。

ファンタジスタステラ
http://hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1403334842/417

417 ：dﾗｲﾄ終日点灯ｱｽﾍﾟ同性愛03池沼番長＠転載は禁止：2014/07/04(金) 14:36:55.77 ID:RZXfJssH0
今週のこの作品はなるほどと思う指摘をしていたな。

「話している言葉が違うから通じない」

なるほど。


多分、定型（健常者）とアスペルガーが
いまいち噛み合わないのは、話している言葉が違うからなんだよな。

定型とアスペの意思疎通は
互いに悪気はないのに誤解の連鎖を生む。

アスペルガーって日本語より英語のほうが向いてるかな？

・少なくとも日本語よりは論理的な言語
・文法から意味の確定が日本語よりは断然しやすい
・主語を基本的に省略せず、主語その他省略しまくりの日本語より分かりやすい

英語のどこが論理的なんだよ、例外多すぎ
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292228603/l50
【英検】ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ発達障害者にも配慮を！【TOEIC】
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1356686758/l50

そんなーにしてぇぇ……グズッ……発達障害だから貰えなンドゥッハッハッハッハッハアアアアァァ!
どこにぃｰ！どこに就職しても！ｽｸﾞﾆｸﾋﾞﾆﾅﾙﾀﾞｶﾗｰ！ドゥッハッハッハッハッハアアアアァァ!
この働けないｺﾉ生活ぅあぁぁあぁあああぁぁあああああああ!!!
ヴぁぁぁぁあああ！この生活を…う…障害年金で変えたい！
あぁぁっぁあああ障害年金でｳﾊｳﾊニートしたのにぃぃいいぃいいいいい!!
発達障害だから…あぁあンゥッハー!!
発達障害のみああぁぁぁぁぁぁああああ! グズッ発達障害のみならずぅう!メンヘラ・……
日本人の問題やないですかぁ……
あなたたちにはわからないでしょうねぇ……

危ない大学・消える大学 2015年版 (YELL books) [単行本（ソフトカバー）]
島野清志 (著)
出版社: エール出版社 (2014/5/2)

↑

この本（というかこのシリーズ）にあるように、
「大学は、学部名より学校名で選ぶべし」とか、
ドラゴン桜のように「大学入った後なんて知るか、理系のほうが入りやすいからそっちで入れ」
ってのは、
考え方としては多分正しい。

まあ、「やりたいことで選ぶ」vs「学校名で選ぶ」の
どちらが正しいかは、昔から議論のあることであり最終的には個々の価値観・考え方次第だが…。


ただし、アスペルガーに関しては、
「学部名で選べ」、つまり、興味・関心を優先したほうがいいと思う。

アスペルガーは興味が限局していることが多いので、
関心のない分野を選んだら、単位が取れないほどに無関心になってしまうかもしれない。
一流大学に行っても卒業できなければ本末転倒であり…。

そういう意味では、
アスペルガーに関しては、
「大学は、学部名……すなわち、やりたいこと」
で選んだほうがいいと思う。

危ない大学・消える大学 2015年版 (YELL books) [単行本（ソフトカバー）] 島野清志 (著) 出版社: エール出版社 (2014/5/2)

↑

この本（というかこのシリーズ）にあるように、
「大学は、学部名より学校名で選ぶべし」とか、
ドラゴン桜のように「大学入った後なんて知るか、理系のほうが入りやすいからそっちで入れ」
ってのは、
考え方としては多分正しい。

まあ、「やりたいことで選ぶ」vs「学校名で選ぶ」の
どちらが正しいかは、昔から議論のあることであり最終的には個々の価値観・考え方次第だが…。


ただし、アスペルガーに関しては、
「学部名で選べ」、つまり、興味・関心を優先したほうがいいと思う。

アスペルガーは興味が限局していることが多いので、
関心のない分野を選んだら、単位が取れないほどに無関心になってしまうかもしれない。
一流大学に行っても卒業できなければ本末転倒であり…。

そういう意味では、
アスペルガーに関しては、
「大学は、学部名……すなわち、やりたいこと」
で選んだほうがいいと思う。

まあ、「大学名がいいほどに就職が有利」は事実だが、それはあくまで一般論である。
アスペルガーである以上はその時点で就職活動が一般人と異なるのだから、（ｱｽﾍﾟに）一般論はあまり当てはまらない。

関連しないスレ
ｺﾞﾐ高校→Fﾗﾝ大学→ﾔﾘﾀｲ仕事 こそ王道、近視眼的ﾀﾞﾒ
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1403506762/l50

アスペの人って
国公立大学・高校より、
私立大学・高校のほうが多い？

狭く深くがアスペというか、
「英語国語社会は偏差値70だけど数学理科は40」ってのがアスペであり、
「どの教科もまんべんなく60」ってのはアスペにはあまりいない気がする

それ俺w

>>36
ん？国立大学出身？

ゴムボールを、発達障害の子に、
にぎらせて勉強しています！！

ニギニギすれば気がまぎれるそうです！！

「ノート買うっていいの？」のこともそうだけど（※）、
「眠いときは寝たほうがいい」って先生に言われたので
授業中に寝ていたら、怒られて、これもアスペ的には意味不明だ。

あと、中１一学期中間テストで、社会の先生が「解答欄にふざけたこと書いてあったらその場で破り捨てるからな！」とか言っていたが、
アスペとしては、こちらは真面目のつもりなのに相手が悪ふざけと受け取ることもあって、そこらへんの判断基準に悩まされた人もいるだろう。

ところで、
代ゼミの西きょうじって先生は、代ゼミｔｖネットポレポレ演習講座のたしか６講によれば、
歴史のテストで
寺？を建てたのが誰かって問題で
模範解答が天皇の名前とは知っていたが
建てたのは大工なんだから「大工」と書いたら、
先生に「ふざけてるのか」と怒られたそうな。

次の試験では一応改善したらしく、
「『大工』という単語が当時なかったかもしれないし、
天皇の名前を書いた上で、『天皇が庶民に命令し建てた』的なことを
小さい解答欄の中に詰め込んだ。
でもまたしても×になった」
と言っていた。

西きょうじはアスペルガーではないと思うが、
反骨精神なのか、妙に論理的なのか、なんなんだ。
頭が良すぎる人にあるおかしさってやつか？



※「ノート買う」についての詳細はこちら
↓
昔の住人だが先生が怒鳴った理由が未だ解らぬ2
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1370140739/l50

アスペは作業速度が遅いが、
学校の試験の問題を解く速度なんかも遅かった？

俺の場合は、解法速度自体は並だが
性格的慎重さゆえ何度も何度も見直しして、結果として遅くなるみたいなことは何度もあった。
（この場合、能力的な遅さというわけではないが、結果的には遅いのだから同じことかな？）


まあ、小４の頃の通知表に、
「理解力は十分にありますので、スピード向上がこれからの目標になるでしょう」
と書かれたことはある。
（通知表は、「無駄は徹底して省き部屋の物は最低限」方針の俺により、大掃除の時に処分してしまったが、
印象に残ってるのは、小４の時のそれと、中１の時の「思ったことをそのまま口に出してしまう」、中２の時の「探求心が旺盛」「人の気持ちを考えられるようになるといいですね」か。
中２の「人の気持ちを考えられるようになるといいですね」は、意味が分からん。「人の気持ちを考える能力が欠けているから、それを養え」という意味なのか？曖昧な表現だったのでいまだに分からないが、
推測するに、給食の時間に特に深い意味もなく逆方向に机を向けて食べた時に、「それじゃ（本来向かい合う女子に）、『私、嫌われたのかな』とか誤解されちゃうし、彼女の気持ちも考えなよ」と言われたことを指しているのだろうか）


あー、ただ、
大学２回生の７月にやった前期試験、
学生のレベルが分かっていないＡ先生がいて授業では明らかに消化不良になることまでやりまくって、
試験問題も「片っ端から問題にする」方針？で大量の問題が出される中で、
試験時間半分くらい経過してもほとんど最初の問題にいた俺（１問でも分からない問題があったら考えてこんでしまい次に進まなかった）に、
質問受付の巡回に来たＡ先生が俺を見て、見かねたのか、
「ライト君、分からない問題を飛ばして、こっちからやっていきなさい」
とか、本来は助言してはいけない中で助言をもらったことあるわｗ

リスニング問題のように否が応でも向こうのスピードに合わせないといけないもののほうが、むしろやりやすいかも。

早慶外語ゼミとは？ - 成果を上げる10ヶ条 早慶外語ゼミ
http://www.edutechjapan.jp/soukeigaigo/sk/result.html



7単語の分からない者は単語帳を捨てよ

「語彙力が弱い」ということは、今まで学んできたテキストに出ている単語を覚えていないことを意味する。教科書の単語すら覚えられないものが更に手を広げて単語帳を使えば、「見たことのある単語」が増えるだけで、実際に駆使できる単語はかえって少なくなる。
更に文章の中では覚えやすいが前後の脈絡のない単語集では覚えにくい。

8文法の分からない者は文法書を使ってはならない

効率の良い学習法は、最初に例外を排し最も基本的な原則から覚え、その後で少しずつ例外を覚えていくというやり方である。文法書には例外も含めてすべてのことが載っている。初心者には最初に学ぶべきことと、後で学ぶべきことの見分けがつかない。
従って初心者が文法書を使うのは効率が悪い。

数学は暗記か part2
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1400606209/444

444 ：大学への名無しさん：2014/07/20(日) 12:18:41.90 ID:k/fVWSq80
●和田秀樹はアスペルガーだから、
アスペにとって向いている勉強法かもしれない。

●和田の息子が浪人したらしいが、
和田の弟は（和田の方法論で）和田同様に成功した

●和田は「理解を伴う暗記」とハッキリ言ってるのに、
このスレの批評は的外れなのがあるだろｗ
いつ、和田が、「単なる丸暗記」と言った（書いた）んだｗ

歴史年号の丸暗記のような暗記とは違うと言ってるじゃんね。
（まあ、歴史年号も、理解を伴った暗記が望ましいし。
そういえば、年号は語呂合わせで覚えるのが一般的だが、アスペなら直接年号を覚えたほうがいいのかな？）