◆◆◆英語の質問[文法・構文限定](16)◆◆◆

文法系・構文系・解釈系などの英語教材をやっていて
解説等が不十分のため理解出来ないでいる箇所の質問を受け付けます。
質問の際は、まず>>2に目を通して下さい。

>>950-以降を踏んだ方は次スレを建てるか、ガイドライン板で代行依頼をお願いします
■■■ガイドラインのスレ立て代行依頼所3■■■
http://that3.2ch.net/test/read.cgi/gline/1090471218/l50

前スレ
◆◆◆英語の質問[文法・構文限定](15)◆◆◆
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1101395097/-100

●　質問の際は【教材名・ページ数・行数】を明示するとともに、
　　必ずその英文を写してください。
　　面倒だからといって怠ると、その教材を持っている人しか回答できません。　　

●　質問の性質上、具体的にどの英文か分かることが肝心なので、
　　原則として該当英文は1文丸ごと自分で書いて下さい。
　　英文の1部分だけを抜き出されても困ります。

●　その英文の、どこが分からないのかは
　　具体的に述べて下さい。
　　長い文になればなるほど、どこから説明していいか分かりません。
　　理解できている部分・理解できていない部分が
　　それぞれ分かると助かります。

●　英文だけ書いてあって、訳して下さいとあるだけのものは、
　　原則として無視します。
　　逐語訳・部分訳でも構いませんから、自力で訳してみて下さい。
　　どこで混乱しているかという重要な情報になるからです。

●　出来るだけ学年や大まかな成績を明記して下さい。
　　受験生にとっては当たり前すぎる基本的な内容の質問だと
　　回答もついついそっけなくなってしまいますので。

●　辞書を引くだけで分かるような質問は、
　　「辞書を引け」のような一行レスになりますのでご了承下さい。

●　具体的な例文のない抽象的な質問は、答えようがありません。
　　原則としてやめて下さい。

【勉強の仕方】に関しては「英語の勉強の仕方」スレなどでどうぞ。

構文・文法以外の質問はこちら

英語の勉強の仕方90
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1101897461/l50

【三日】英作文書いていこうぜ【三作】
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1097155101/l50

英語リスニングを勉強する奴らの集まるスレ
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1085396654/l50

英単語総合スレッドpart24
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1096166226/l50


part1　http://makimo.to/2ch/school2_kouri/1052/1052464045.html
part2　http://makimo.to/2ch/school2_kouri/1058/1058107446.html
part3　http://makimo.to/2ch/school2_kouri/1066/1066660555.html
part4　http://makimo.to/2ch/school2_kouri/1071/1071826995.html
part5　http://makimo.to/2ch/school2_kouri/1075/1075792542.html
part6　http://makimo.to/2ch/school2_kouri/1080/1080053046.html
part7　http://makimo.to/2ch/school2_kouri/1082/1082728420.html
part8　http://makimo.to/2ch/school4_kouri/1084/1084792059.html
part9　http://makimo.to/2ch/school4_kouri/1086/1086916291.html
part10 http://makimo.to/2ch/school4_kouri/1088/1088952973.html
part11 http://makimo.to/2ch/school4_kouri/1091/1091110988.html
part12 http://makimo.to/2ch/school4_kouri/1093/1093614711.html
part13 http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1096306371/l50

ﾍﾟ

あげ

あげ

I love a person looking after old people.

上の正しい意味を知りたいんですが、

�@私は、老人を世話する人が好きだ。

�A私は、人が老人を世話するのが好きだ。

どちらでしょうか？お願いします。

教科書に載ってた文です。

I walked into the building carrying the uniforms for the players.

この場合の「carrying」は「運ぶこと」ではなく「運びながら」という意味になると思うんですが、
動名詞にそんな使い方ありましたっけ？
動名詞が出てきたら「〜すること」と訳すと考えてたのでなんか混乱しています。
どなたか説明お願いします・・・。

>>8
carringは、動名詞じゃなくて、現在分詞です。

>>8
SV＋分詞構文の形。「Sは…しながらVする」と訳す。
He sat on the sofa listening to the music.
彼は音楽を聞きながらソファに腰かけていた。

>>7
１

There are more books here than in any other library in our city.

これのthan の後のinはなんですか？

場所、位置を表すin

↑（There are ）の省略

libraryにひっかかるってことですか？

比較の対象が
hereと
in any other library in our cityの比較だからそれがのこってるだけ。

hage

>>7
I[S] love[V] a person (以下現在分詞の形容詞用法)looking after old people
とみるなら、�@私は、老人を世話する人が好きだ。

I[S] love[V] で、a person[O] looking after old people[C]
とみるなら、�A私は、人が老人を世話するのが好きだ。

a personを動名詞の意味上の主語、 lookingを動名詞と見ることも出来る。

チョムスキーの変形生成文法と呼ばれる理論によれば
それは句構造の違いとして理解できる。
それは語用論的知識と文脈によって判断されるべきである。

FROM394TO400＠他スレ
ありがとー

お礼がを申し上げるのがおくれました、失礼しました。
ありがとうございました。

Natasha was, ( ) was easily seen from her speech, a woman of strong opinions.

正解はasが入る・・・

なんでですか？

先行詞が無い
かつ
従属節の主格が欠けてる。

＞先行詞が無い
＞かつ
＞従属節の主格が欠けてる。

そんな時、as使うんですか？

>>23-24
その条件だとwhatが排除できないだろ
おまけにasには先行詞はあるんだが・・・

前文だろ。

ていうか、いつも感覚で書いてるからどうやって選ぶ？って聞かれても分からん。

主文って言った方が良いか。

ちなみにセンター予想問題から抜粋です。
でますか？こんなん。
たまにムズいのが入るけどさ

>>29
これは基礎だな。出なくは無いんじゃない？

え・・・しらなかった・・・
で、要するにどういうことですか？

>>22
これは関係代名詞のasで先行詞は主節全体。
彼女のスピーチから彼女が頑固な性格の持ち主だとすぐわかった、とかこんな訳でいいんじゃないの。

あー、わかりました。どうもです。
そう言われるとムズくない気がしてきました。

We often use proverbs in our daily conversation, though sometimes they are often called just "sayings."

この文の和訳がしたいのですが、うまくできません。
「私たちは日常会話の中で格言をよく使う。もっとも、それらは時々しばしば、ただ『ことわざ』と呼ばれているが。」

では不自然ですよね。具体的には、sometimesとoftenが一つの文中で使われていますが、これは何故で、どう訳せばいいのか、
proverbsとsayingはどのように訳し分ければ良いのか（上では格言とことわざ、と訳していますが、辞書には具体的に違いが載っていません）
、といったことが分かりません。
宜しくお願いします。

According to Webster's Revised Unabridged Dictionary (1913) the definitions are:

Proverb
An old and common saying; a phrase which is often repeated; especially, a sentence which
briefly and forcibly expresses some practical truth, or the result of experience and
observation.

Saying
That which is said; a declaration; a statement, especially a proverbial one; an aphorism;
a proverb.

As you can see there is a little difference between a proverb and a saying, but it's a very
little difference.

sometimes they are oftenは不思議・・・

「日常のやりとりで諺をつかうこともあるけど、ただの言い回しといわれることもあるよ。」

じゃダメ？かな

>>34
「私たちは日常会話でよくことわざ(proverb)を使っているが、
　それら(proverb)はしばしば、単に『ことわざ(saying)』と言われることもある。」

proverbとsayingの違いとかいうよりも、ここでは
英語のproverbにはsayingっていう同意語があるよ、
程度のことが言いたいだけではないでしょうか。

「proverb」と「saying」では、
前者の方が「formal」で、後者の方が「casual」なのは明らかだよね。
それだけ踏まえておけば十分。

「proverb：格言」と「saying：ことわざ」
「proverb：ことわざ」と「saying：言い習わし」
「proverb：諺」と「saying：ことわざ」
とか雰囲気が伝われば良いってこと。


もっともこだわれば、
proverb　人生の真理や常識を簡潔で具体的に表す表現で,
　　　　　隠喩(いんゆ)を用いることが多い.
saying　言い古された言説:
のように説明している辞書もあるにはある。
「簡潔に」「メタファー」当たりがキーになりそうと分かる。
ただ訳語には直接反映しきれない。

>>35-37
どうもありがとうございます！proverbとsayingについてはわかりました。
sometimes＆oftenについて分かる方がおられましたらお願いします。

>>38
リロードせずに書き込んでしまいました。
ありがとうございました。

often は、「are called」の頻度を表していると素直に受け取ればいい。

sometimes は、「They are often called just "sayings."」
という場面が「いつもではないがある」と言っているに過ぎない。

もっとも時には、格言のことを単に「言い習わし」なんて言ったりする
こともよくあるんだけどね。

「援助していただけますか」「残念ながら出来ません」
"Will you be able to help us?" "No, I'm ( 1 ) ( 2 )."

で、
1. afraid
2. not
でOKでしょうか？あるいは言葉通り
1. sorry
なんて使い方はありますか？

もう１つすいません。

At ( ) time in my life have I been busier than I am today.
a. any
b. no
c. other
d. some

なのですが、主節の時制が現在完了、than以下現在時制で、文章の意味自体分かりません。
どうぞよろしくお願いします m(_ _)m

>>42
＜No, I'm afraid not.＞でＯＫ。
＜I'm sorry, but Ican't.＞みたいなのは考えうる。
ただ、「断りの表現」としては前者が一般的なものです。

>>43
「私が今まで生きてきた中で今日ほど忙しい日はない。」
答えは分かっているんですよね。

sakyoku 様、ありがとうございます！
どなたか43もお願いできませんか。。。

sakyoku 様、重ねてお世話になります。
何故「今日ほど忙しい日はない」が完了形なのか…。
答えは　b. かと思うのですが…。

単純に「今までで無い」ということで経験の意だから完了形なのかな？

>>47
答えは(b)で合ってます。答え自体は主節の＜I have been busier＞が
文頭に【否定要素】がきたため倒置が起こり＜have I been busier＞という語順
になっている所から判断できます。
また、全体としてはこの文は見られる「比較級を用いた最上表現」です。
ex. She is more beautiful than any other girl.
のような文においてsheが後ろに回って
　→ No other girl is more beautiful than she (is).
になったのと同じことです。

さらに時制の話をすると、than以下は「今の私」が忙しいのだから現在形になることに異論無いと思います。
それと比較対象となっているのが「今までの私」だから【継続】を表現するために完了形が使われています。

ex. 〜 than I have ever lived.
と同じです。

sakyoku様
なるほど！明快な解説ありがとうございます！
スッキリしました！
これで眠れます。本当に遅くにありがとうございました！

〜略〜(than he is)〜略〜

挿入で上の()内みたいな文があったんですが、
これで『今(の私達)よりは』と訳してありますた

現在の〜よりと言う場合、
Than what he isとするものだと思ってたんですが、
whatは省略出来るものなんですか？

よろしくおねがいします！！！

>>51
少なくとも比較されてるところぐらい書かないと何とも言えない。
多分過去と現在との比較で補語が省略されたものだとは思うけど、
もう少し書いてもらえるかな？？

( ) for his laziness at university. He would be a good doctor now.

俺：If it were not
解：Had it not been

なんでhad it not beenか、わかりますが、
たしかif it were not for ...で「〜でなかったら」みたいな感じですよね？
ダメな理由を教えてください。

>>53
If it were not for は、<現在に対する仮定>なんで、「いま怠けてなければ」の意味になります。
ここでは、「あのとき怠けていなければ」という意味が適切なので、
If it had not been for つまり<過去に対する仮定>が適当です。
ここからIfを省略した形が、上記の解ですね。

時間の問題なんですね。どーもです！わかりやすかったです！

>>53
but一語で良いだろ。

>>52
Without the aggressive,active side of his nature man would be even less able than he is to direct the course of his life or to influence the world around him.

こんな感じです……
よろしくおねがいします！！！

人間が積極的に自然に影響を及ぼさないような存在ならば、
今あるような人間ほど、自分達の生き方を選び、
自分達の周りの世界に影響を及ぼせはしないであろう。

ビジュアルパート�T　35課

it is part of a system in which all forms of life are joined together.

それはあらゆる生命体が結合してできる組織の一部である。

どうもすっきりこう訳せないのですが。それと、前置詞＋関係詞の部分は↓であってますよね。

it is part of a system.

all forms of life are joined in a system together.

it is part of a system （それはpart of a systemである）
in which （そのsystemっていうのは）
all forms of life are joined together（これこれこういったものである）.

>>58
>人間が積極的に自然に影響を及ぼさないような存在ならば、
>今あるような人間ほど、自分達の生き方を選び、
>自分達の周りの世界に影響を及ぼせはしないであろう。

>>57に対する和訳のつもりか？ちょっとひどすぎるぞ。

>>57
まず基本として押さえなければならないのはこれが仮定法であるということで、
＜Without the aggressive, active side of his nature＞
が条件部分として「人間の本性として攻撃的、行動的側面がなかったならば」となる。
主節内では比較があって、
man would be【even less】able to direct 〜 or to influence …
【than】he is (able) to direct 〜 or to influence …

という構造です（見にくかったらごめんなさい）。
つまり、ここでは『仮定された人類(would be)』と『現実の人類(is)』を比較しているわけで、
>>51にあるような「今」というニュアンスとは若干違います。

>>58はネタでしょう、いくら何でも・・・

つーか訳せなんて誰も言ってないのに。

>>62
な、なるほど！
than he is の後の文がまるまる省略されたって事ですか
ありがとうございます！
わかりやすかったです

正しい訳はどうなるの？

>>66

>>62でいいんじゃね。

？

>>62なら
>>58とかわらないとおもうのですが？

>>65
俺なりの下手な後半の説明でよければ聞いてくれ。
仮定の人物と現在を比較してるのはbe動詞でわかる。次に比較してる目的語を考える。まず、ableがあるからtoがあるな、とすぐわかる→後ろに見つけた。そして探してた比較対象はto以下に二つあった。
簡単にまとめると
｢仮定した人物(withoutの部分)｣は｢現実の人物｣よりto以下をより少なく出来る(→より出来ない)だろう。

>>68

Without the aggressive,active side of his nature
=If it were not for he aggressive,active side of his nature

>>58
>人間が積極的に自然に影響を及ぼさないような存在ならば、

あってるところが一つもない

>>62
>人間の本性として攻撃的、行動的側面がなかったならば

○

>>70
この文章が自然論の話だから結局activeっていうのは自然に影響を及ぼすことを受けていると思うのですが？

>>71
文脈ないのに「自然論の話」と言われても。
この文だけの和訳で、natureを「自然」と誤訳した見るのがしぜん。

>>70 訂正
he aggressive → the aggressive

むぅ？

>>72
この文章がそういった話の一節だとも分からずに人の訳をどうこういってたわけだ。

>>72
man would be even less able than he is to direct the course of his life or to influence the world around him.
このあたりから自然論の話だと伺えると思うのですが。。。。

>>72
同意
そもそも人の自然っておかしい。人が持つのは性質だ。あと後半見ると｢周りの世界に影響を与える｣とあるけど、別に自然があったってその人の周りが変わるわけ無いし、その人が変わるから周りも何らかの影響を受けると考えるのが普通。
自然の話＝natureを必ず自然と訳す と考えるのは危険

>>74
誤訳に対して、間違ってると言っただけだが？

>>76
誰が人の自然と訳したのか。

>>77
で、どこが誤訳なの?

>>76
？？

>>78

>>58
>人間が積極的に自然に影響を及ぼさないような存在ならば、

自分で書いた日本語の意味がわからないの？

ある予備校講師の言葉を贈るよ「諸君の意訳はほとんどが誤訳です」

>>80
解説出来ないなら良いよﾉｼ
訳文の自然が英文のnatureから来てるものだと思ってたぐらいだしね。

すみません、あれてしまいましたね。。。

>>81
>訳文の自然が英文のnatureから来てるものだと思ってた

誰が見たってそう思うよ。入試の採点者も当然ね。
国語力が子供並じゃしょうがないな。

>>82
馬鹿が粘着するのはいつもの事だね。

俺は>>83さんが正しいといえる。ちゃんと勉強してるからね。そもそも、withoutが最初にきてwouldが後にある時点で普通はさっきの書き換えになるはず。バカは困るよ、まじで。あ、質問した人の事じゃないからね。

http://c-docomo.2ch.net/test/-/kouri/1099540133/i
皆さんストレス発散はできていますか？アホ女(ブス女)が必死にわめいておりますｗ
こいつに言いたい放題言ってやりましょうｗ
我々は魔法使いです。魔法ＡＧＥにより悪魔(ブス女)をやつけて下さい！

慶應の英語（トフルゼミナール）ｐ１８３　ｌ３長文問題の一節です

No person in the United States shall, on the grounds of race, color, or
national origin, be excluded from participation in, be denied the benefits of,
or be subjected to discrimination under any program or activity receiving
federal financial assistance.
模範訳　政府の財政的援助を受けるすべての計画や活動において、合衆国民はすべて、
人種や皮膚の色や国籍を理由に参加を拒否されたり、恩恵を否定されたり、差別を受けることはない。

私がわからないのは、be excluded from participation inとbe denied the benefits ofの目的語です（in
とofの接続）。動詞は
be excluded
be denied
be subjected の三つだと思います。

訳を見てもbe excluded from participation inとbe denied the benefits ofの目的語がわかりません
このうちinを前置詞でなく副詞でとってもofが謎です。
どなたか教えてください

in以下とof以下に any program〜が省略されていると考えたらいいんじゃない？

＞８６さん　う〜ん　どうでしょう???
under any program or activity receiving
federal financial assistance.
は副詞句だと思います。 under とany program 以下　は切りはなせないと思います

一体いくつのIDを使ってんだ…

等位接続詞orで繋がれている句は
1)orbe excluded from participation in
2)be denied the benefits of
3)be subjected to discrimination under
の３つです。

この３つの最後はそれぞれ前置詞in,of,underになっています。
従って、この３つの前置詞の目的(語）は any program or activity （receiving
federal financial assistance）になります。

説明が不十分かもしれませんので、これでわからなかったらまたご質問ください。

すいません。
1)be excluded from participation in です。

＞９０納得しました　ご丁寧にありがとうございます
　　　　　恩恵を否定されたり
てのは　any program or activity の恩恵てことだったのか

　　　　　　　　　　　　　　　（笑）

>>58
今後は求められてもいないオナニー和訳なんてやめることだね

>>92
構文理解は出来たようですが、denyの認識が足りないようなので補足しますと
【deny A】　「Aを否定する」
　第�V文型の場合は「否定する」ですが、
【deny A B】「AにBを与えない」
　第�W文型の場合、「与えない」という意味になり、
＜be denied the benefits of 〜＞は「〜の恩恵を与えられず」という意味になります。

一つ英語が上達する秘訣を伝授しよう。

英語には５文型なんてのがあるが（細かく分類すると３０パターンぐらいか。辞書の後ろに載ってる）、
その文型を決めるのは動詞ということさ。動詞ごとにどの文パターンを取るか決まっている。

つまり、この動詞は第三文型を要求するが、あの動詞は第一文型を要求する、ってこと。
更に困ったことに、ひとつの動詞は普通複数の文パターンが可能で、意味まで変わるものが多い（上のdeny参照）。

だから、動詞の意味だけ調べて適当につなぎあわせても変な解釈になるだけで、
動詞を覚える時は、その動詞がどういう文パターンを要求するかまで覚えなきゃならない、ってことだよ。

他人事だから言うけど大変だよ。もし俺もこれから覚えなきゃならないとしたらゾットするよｗ

>>94は昨日からいるあらし。
放置推奨。

>>86
こんな訳を模範訳として与えられる受験生はかわいそうだな。

>>98
模範訳のおかしいところをきちんと指摘して、正しい訳とその根拠を記さなければ
ただの荒らしと認定します。

No person in the United States shall, on the grounds of race, color, or
national origin, be excluded from participation in, be denied the benefits of,
or be subjected to discrimination under any program or activity receiving
federal financial assistance.

「」内が減点対象になりかねない部分。
政府の財政的援助を受けるすべての計画や活動に「おいて(underの意味しか出ていないとも取れる)」、
合衆国民はすべて、 人種や皮膚の色や国籍を理由に参加を拒否されたり、
恩恵を「否定されたり(否定？)」、差別を受けることは「ない(shallの意味は？)」。

アメリカ合衆国民は、政府の財政的援助を受けるいかなる計画や活動にも参加でき、
その恩恵を受けられなくてはならないし、その際に差別を受けてもならない。

shall (CERTAINLY WILL)
used to say that something certainly will or must happen,
or that you are determined that something will happen:

迷ってた訳の部分そのまま出しちゃったか。
まぁ良いや。

No person in the United States shall, on the grounds of race, color,
or national origin, be excluded from participation in, be denied the
benefits of, or be subjected to discrimination under any program or
activity receiving federal financial assistance.

米国に在住するどの個人も人種、皮膚の色、あるいは国籍を理由として、政府
の財政的援助を受けるいかなる計画や活動に関して、参加を拒否されたり、
その恩恵を受けることを否定されたり、差別を受けることはない。

>>100早速の返答乙です。
No person shall　誰も決してすることはない・・・・
この場合は参加を否定されてはいけない、意訳すれば合衆国民は人種その他に
関わらず政府が財政援助をする全ての活動に関して、参加し、あるいはその恩恵
を受け、さらには差別されない権利を有するといったところでしょう。
模範訳もそこまで言うほどひどくもないのでは？

関して-＞関しても

でした、スマソ

>>102
ぱっと見、けっこうひどいものに見えたが、自分でちゃんと訳してみたら、
そんなに悪くなかったというのが感想かなぁ。

まあ、良い過ぎたことは認めるし、謝るよ。

出典は年齢差別禁止法、あるいは雇用対策法で全文は、

No person in the United States shall, on the grounds of race, color,
or national origin, be excluded from participation in, be denied the
benefits of, or be subjected to discrimination under any program or
activity receiving Federal assistance, or be so treated on the basis
of sex under most education programs or activities receiving Federal
assistance.

だと思われ。

そんで、法律はshallが使われるが、日本語にする場合は
ふつう訳出されず、ただ「〜ない」と訳される。

第十四条１項 すべて国民は、法の下に平等であつて、
人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的
、経済的又は社会的関係において、差別されない。

Article 14:（１）
All of the people are equal under the law and there
shall be no discrimination in political, economic or
social relations because of race, creed, sex, social
status or family origin.

>>106
>ただ「〜ない」と訳される。

以下BASIC英米法(東大出版)より抜粋
Amendment�T
Congress shall make…
連邦議会は、〜制定してはならない。

Amendment�U
A well-regulated Militia,…
規律ある民兵は〜侵してはならない。

…

i doubt if there is any truth in what he said.

という文があったんですが、what以下がin の
目的語になっているのでしょうか？

>>108
その通りです。whatは関係代名詞として名詞節を導いて
前置詞＜in＞の目的語となっています。

>>106>>107
法律英語では独特の表現が使われます。
shall「〜しなければならない」という義務、
may　「〜できる」という権利を表し、
ふつうmustやcanは使いません。
大学受験の知識としては不要ですが、法学部志望の人は知っておいても損ではないです。

学校でtoのあとは原形にしとけ､と習ったけどどうなんだろう…
桐原から出てる四択のやつやってるんだけどいくつかto ingがあってわけわかんない。
たとえば､Ｉ'm look forward to meeting my friend.
to meetにして名詞的用法で訳したら通りそうだけど。
教えてｴﾛｲ人…

>>111
学校で言われたtoは不定詞
＜look forward to＞のtoは前置詞です。
前置詞の後ろは目的語が必要なので動名詞になっているということです。

>>111
toにはto不定詞と前置詞のtoの二種類があるのは分かるかい？
look forward to meetingのtoは前置詞なので、うしろに動名詞meetingが来るのよ。

リロードせずに書き込んでしまった。すいません。

>>112
なるほど､なんとなく感覚をつかんだ気分。
ありがとうございました。また来ます。

＞115
その手のtoの違いが問題になるのは
be used to ..ing vs use to 原形
が有名

No person in the United States shall, on the grounds of race, color, or
national origin, be excluded from participation in, be denied the benefits of,
or be subjected to discrimination under any program or activity receiving
federal financial assistance.
の人です。


よくわかりました。模範訳はどうみてもdenyООを取り違えてますね。
みなさんありがとうございました。

>>117
>模範訳はどうみてもdenyООを取り違えてますね。

おかしいところはありませんが。国語力は大丈夫ですか？

教えてください。
It seems that he is rich.　このItはどういう用法でしょうか。

状況を指してるとか名詞節を指してるとか

名詞節を指してるとすると、seemの補語が無くなるし、
状況を指してるとすると、何かしっくりこないんです。

Is seems that ＝ may

It seems thatの語法が取れると理解し解けば良い。

They think that he is ill.
He is thought to be ill.
She seems to know everything.
It is seems she know every thing.

非人称代名詞のitの用法のひとつ｡
ここでのitは特定のことを指すわけではなく漠然と眼前の状況や意識内容を表している｡
itは特定のことを指す場合と天候･時･場所等の漠然としたことを表す場合がある｡

皆さん色々ありがとう。（１１９）

You Am I ? everything!
ってどういう意味ですか？

文法と構文は違うんですか？？
文法がわかるようになれば構文がわかりますか？？
変な質問でごめんなさい、違いがよくわからなくて・・。

>>127
ここのスレでいう「文法」という術語は、おそらく狭い意味でのそれだと思う。
つまり、文型を分析してみたり、句・節を捉えたり、○○用法や××構文といった語が飛び交うという意味でね。
だから、ここでは構文が文法（に基づく解析）の一部であると考えていいと思う。
よく構文として名指しされるものは、too〜to構文や分詞構文。
「△△構文といえば、その特性がリストアップできる」ものを指すのが普通かな。

実際はあまり神経質になる必要はない。疑問に思ったことは何でも質問してくださいな。

>>126
周りの文脈を書いてくれないと解釈不能だよ。ずいぶん変な書き方だし。一段落書き抜いてくれよ。
強いていえばYou am IでYouが主語ってことは考えられないから、Am I you? Everything!でYouを
強調のため前に出している。私はあなたなのか？すべて!・・・・ほとんど基地外の発言だな。
見当違いかもしれない。

>>127
マジレスすると、構文は「syntax（統辞論）」とほぼ同意。
一方、文法は「syntax（統辞論）」だけでなく、
「形態論」、「意味論」の一部、「語彙」の一部、はたまた「音韻論」の一部まで含んでいるね。

ことわざなんだけど
1.Good luck will come to you after you have done your best.
2.Whatever you do,you must always be fully prepared.
3.Even somebody who is a master of something can make a mistake.
4.When a person is in trouble,they will even seek the help of those
　whoare not dependable.
5.No matter how difficult a task,if you keep trying you will getresults.
6.A relationship with a person may be even storonger after a quarrel.

の意味教えてください。昨日テスト受けたんですが
手元にある参考書にもググってもダメでした

A little guidance i had i owe to a young man.
って構文的にかなり難しいと思うんですけど・・

最善の努力をしたものに幸運は訪れる（日本語でなんて言ったかわすれた）
なにをするにもまず準備を万全にせよ（転ばぬ先の杖）
猿も木から落ちる、弘法も筆の誤り
おぼれるものはわらを持つかむ
石の上にも三年
ケンカした後かえって仲がよくなることもある。雨降って地固まるか？

天は自ら助くる者を助く、か・・・

持つ噛むじゃなくて、藁をもつかむ、重ね重ねスマソ・・・

>>133
選択肢は
1.Good luck〜�@仏の顔も三度�A人事をつくして天命を待つ�B禍転じて福となす
2.Whatever〜�@果報は寝て待て�A後は野となれ、山となれ�B腹が減っては戦ができぬ
3.Even〜�@急がば回れ�A後悔先に立たず�B猿も木から落ちる
4.When〜�@嘘も方便�A情けは人のためにならず�Bおぼれる者はわらをもつかむ
5.No matter〜�@口は禍のもと�A石の上にも三年�B焼け石に水
6.A relationship〜�@雨降って地固まる�A急いては事をし損じる�B親しき仲にも礼儀あり

でした。自分は�A�B�B�B�A�@にしました
長文スマソ

人事
腹
猿
おぼれる
石
雨

まてよ、1は正解なしか？？
天命がいいものとは限らない。やるべきことをやれば結果は天が決めるものだ
ということだから・・・・？？？

>>133
ありがとうございました

慶應商学部2000年　大問６

Only when we reach a unanimous agreement,can we possibly be regarded by everyone as being unieted as if we all were brothers by birth.

,can we possibly be 〜の部分の'can'は倒置で前に出てきたものなのでしょうか？
だれか教えてください。

onlyが文頭にきたら倒置起きるんじゃなかったっけ…？
その訳って、
私達が満場一致の合意に到達して初めて、私達は皆まるで生まれながらの兄弟のように団結してると、ひょっとしたらあらゆる人に見なされるだろう。
って感じ？是非教えてください。

>>141
知りませんでした、ありがとうございます。

訳は、
全員が合意に達したときにやっと、私たちは皆、生まれながら同じ兄弟のように団結していると見てもらえるだろう。
となっています。

>>140
質問とはべつに気になったんだけど、
as if we all were brothers、のallはほんとにこの位置にきてた？
we were all brothersの間違いじゃない？

>>118
いや、模範訳はdenyを　否定する　としているのでいくないとおもう
ここは　与えず　でしょ。

>>143
俺てきに、we all were brothersみたいな形はよく見ると思うんだが。

http://www.yozemi.ac.jp/nyushi/sokuho00/keio/sho/eigo/mon6.html

>>143
下を訳してみてよ。

>>145
『ウィズダム英和辞典』にはこうあるんだけど。
allが主語と同格的に用いられる場合はbe動詞または助動詞の直後、
一般動詞の直前に来る。また、代名詞＋allはbe動詞の主語に用い
ることができない。

>>148
小難しいことはわからんが、よく見る。we all were brothersみたいなやつ。
別にwe were all brothersでも通じるんじゃねーの？
つーかどっちでもいいと思う。たぶんｗ

http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%22we+all+were%22&lr=

気になるんで検索かけてみた。
”we all are brothers" の検索結果 約 2,470 件
”we are all brothers" の検索結果 約 20,900 件
圧倒的な差がある。

>>148
We all...（俺らってさぁ）といいながら、次の言葉を探るようなことは英米かかわらず
あるだろうから、どちらも通じる。
We are allの方が正規
規則から文を作っていくと余計なことに頭を悩ませて疲れるから、参考書などの正しい例文を暗記した方がイイ。

『agree to A 』『agree with A 』の使い分けかたを教えて下さい

>>153
どうでもいい。
by 宮崎尊

意味似てるね。
toが方向のニュアンスを表すために｢賛成する、同意する｣で、withがくっつくようなニュアンスを表すために｢一致する｣でよくないかな？今調べながら考えて見たんだけど。

agree withのwithは人と関わる、物を処理するという意味のwith
agree with, go with, do with, meet with…
agree toのtoは、一致するという意味のto
assent to, belong to, adhere to, come to…

訳しわけをするならば、
agree to〜に同意する
agree with〜に賛成する

とかいった具合。

訳しわけはでもあんまり意味を成さないな。

I agreed to go with him.
I agreed with his comments.
意味は似てるといえば似てるけど使い分けがあるわけだ。
大きめの辞書には出てるでしょ。

agree on 〜について意見がまとまる。
agree to (提案などに)同意する。
agree with 人(の意見)に同意する。　性・体質に合う。(=suit)

>>154->>159さん
中々難しいですね。そういう細かいとこが狙われたりもするんですかねぇ。

すみませんがもう一つ質問です。
be they cultural or linguistic という文が
「それが文化的なものであれ、言語的なものであれ」
と訳せるらしいのですが、自分には意味がよく分かりません。
そういう構文なんですか？文法書などではどの単元で学習するのでしょうか。

>>160
使い分けの問題を一回見たことがある。
てかその文章って、英語長文問題精巧に載ってた文章と同じなんだけど、
どの文章だったか分からない。

>>161
そうです。それの1題目です・・・・OTL

辞書でbeを引いてみたら
【beの特殊（別）用法】で出てくる。
条件だとか譲歩の意味になってる。
まあ、whetherとかと一緒かなあとか
その問題の答えあわせの時は思ってたな

Researchers at Texas A＆M University have cloned a pet cat, the first-ever successful
copy of a household pet.
The news is getting mixed reactions from the public.
The researchers named the calico"CC," short for "copycat".
Aside from a slightly different fur coat than her mother, CC is an exact
genetic match of her parent. She is now eight weeks old, frisky, and healthy.

テキサスA＆M大学の研究者は家庭用ペットで始めて猫のクローンを作った。
そのニュースは公共からの反動を混合していることを得ている。
研究者は三毛猫にコピーキャットの短縮形であるCCと名づけた。
彼女の母とわずかに異なっている毛並みに加えてCCは母親の全く同じ遺伝子を持つ個体である。
彼女は今8週齢で元気で健康である。


こういう風に訳したのですが自分でよく分からないところがあるので
間違いがありましたらご指摘ご教授くださいお願いします
The news〜の部分が特によく分かりませんでした。

>>164
>The news is getting mixed reactions from the public.
「そのニュースで世間からはさまざまな反応を得ている」です。

>始めて

(ねこのくろーんをつくった。)
それは今までに無いぐらい精巧な家庭用ペットのクローンであった。

>公共からの反動を混合していることを得ている。

世間の困惑した反応を反映している
とか

>>164
mixedはreactionsを修飾する分詞形容詞。
全体は、この知らせは世の中に様々な反応を巻き起こしている、ぐらいの意味。

第一文
「テキサス農工大学の研究者がペットの猫のクローンを作り出したが、
それは家庭のペットをコピーするのに初めて成功したものであった。」
第二、三文
略
第四文
「(このクローンの)オリジナルとはわずかに毛並みが違うことを除いては
ＣＣは遺伝的にまったく同一のものである。」
第五文
略

>>165-168
すごい分かりやすい解説ありがとうございます
もう一度丁寧に文章を追ってみたいと思います
ありがとうございました

>>148
要するにnotが入りそうな位置ね。

It is time he was looking for another job.
　(彼は他の仕事を探しても良い頃だ。)
という文がALL IN ONEと言う市販の教材の例文334に載っていて
時を表すitの構文という所に分類されています。
ここではhe〜以下は仮定法ではないからhe were〜は間違いとしています。

ところが塾の教材では仮定法に分類されています。
he were〜やI wereの使われてる例文は載ってませんが・・。

どちらも「過去においてそれがなされるべきだった」と説明しているのですが、
he〜以下はどう捉えれば良いのですか？

>>171

It's about time Tom was getting ready for school.
トムはそろそろ学校へ行く支度をする時間だ
この構文では、仮定法であってもTom were getting ready ... とは言わない。
江川『英文法解説』256頁

It is time 〜の構文
be動詞は、１人称・３人称単数の主語の場合には、
今はwasがふつう。
『ロイヤル英文法』559頁

どうもありがとうございました。

Being a sensitive child,she spent more and more time by herself,
hiding in the fields.

この文の構文が取れないのですが、文頭は分詞構文ですか？
more and moreの辺りの意味も不明確なのですが・・・。
解説お願いします

A railway bridge is already ( ) over the river.

1. being built
2. having built
3. builds
4. buildind

どうしてもわからないので、答えと理由もできたらお願いします。

being buildが正解です。理由はよく説明できません、すみません。

受身の進行形

>>171=173
>It is time he was looking for another job. ALL IN ONE
>he〜以下は仮定法ではないから

>ところが塾の教材では仮定法に分類されています。

ALL IN ONEの方が間違い。仮定法です。

>どちらも「過去においてそれがなされるべきだった」と説明しているのですが、

？？？意味不明。塾の教材にはどんな例文が載っていたのか？

>>175

2だと完了形と進行形を一緒には使えない。よくダミーの選択肢で使われる。
3は動詞が二つになってしまう。
4だと現在進行形になるのでalready既に という副詞の存在する意味がなくなる。

>>176、177、179

ﾚｽｻﾝｺｸｽ!!
わかりました、ありがとうございます。

>>179
なるほど、それが論理的な解き方ですか。勉強になりました。
2、4のきちんとした説明が出来ませんでした。

>>179
>4だと現在進行形になるのでalready既に という副詞の存在する意味がなくなる

からではなく、単なる進行形にするとbuild【他動詞】の目的語が無いからです。
意味から考えても「橋が〜を建てる」は不自然だから。

>>182

君は知らないかもしれないが、
The house is building.
っていう古い言い方があるんだよ。

もちろん今では使われることはまれだけど
こういう選択肢問題でもいちゃもんが付くのは困るから、
alreadyを入れたと考えるのはおかしくないよ。
ちょっと高度すぎるけど。


なお君の自動詞・他動詞の捉え方は、
初歩レベルとしてはいいが、説明する立場としては不十分だよ。

>>174
>文頭は分詞構文ですか？

そうです。

>more and moreの辺りの意味も不明確なのですが・・・。

she spent much time. 多くの時間
she spent more time. more＝比較級 より多くの時間
she spent more and more time. 比較級+ and +比較級 ますます/だんだん おおくの時間

>>175は慶応の問題です。やはり、早慶になると183のいうようなことないように、
alreadyも入れてるんですね。

>>183>>185
そうですね。慶應の問題ならそこまで考える必要はあったかもしれない。
>>182は撤回します。

>>183
alreadyの有無にかかわらず、is being builtもis buildingも、
現在進行形であることには変わりはないはずだが。

質問ですが
�@yesterday's commotion down on third street　模範訳：前日のサードストリートでの騒ぎ
？このdownの品詞と意味がわかりません。onは前置詞で場所ですよね

�Amost people who bother with the matter at all　模範訳：現状を少しでも憂えている人のほとんど
？at all　がわかりません。副詞句ですか？at all　は直訳だと　大部分で　になると思うんですが
なんで　少しでも　と訳されているのでしょうか。単にそういうイディオムだったとしてもなぜ　少しでも　
という意味になるのかわかりません。イディオムでも文法的に説明できるはず。

�BHe enrolled in thier evening session program while working full time as an electronics technician
and bringing a solid paycheck home to his family.
模範訳：彼は電気技師として働き、家族には堅実な給料を持って帰るという生活をしながら夜間部に通った。
？ home to his familyがわかりません。アタシはbringは他動詞でa solid paycheck が目的語でhomeが副詞“家へ”で
to his familyが副詞句（家族のために）と踏んでいます。

�CHe submitted a Ph.D proposal to study data networks, thus launching the technology which eventually led to
the　Internet.
模範訳：彼は情報ネットワークを研究するための企画を提出し、最終的にはインターネットとなる技術に着手したのである。
※Ph.Dは解答の語句チェックにものってなかったので辞書で調べたら、“博士号”となってました
？Ph.Dが意味不明…。あとthus のところもイマイチ。thus は副詞でlaunching以下を就職してるんですか？
launching以下は動名詞ではなくて、分子構文になっていてここでは　結果　ですか？
基本的なことですみませんが、分詞構文て結局副詞句ですよね???そもそも英語における分詞という語は動詞と形容詞の働きを“分”かち持つ
から分詞なんでしたよね？？

だれか英語の得意な子教えてください

>>187
>　alreadyの有無にかかわらず、is being builtもis buildingも、
>　現在進行形であることには変わりはないはずだが。

The house is building.　の building は、
進行形とは言い切れないんだよ。
受験生には全く不要な知識だけど。

>>189
純粋に質問なんだけど、じゃあalreadyがあるとis buildingが不可になるのはなぜ？

>>188
�Cは多分、博士号取得のための提案、学位論文の概要とかいう
意味じゃない？

down 副詞
下手(しもて)へ［に］；
（都会から）地方へ［に］；
（住宅地区から）商業地区［下町］へ（⇒DOWNTOWN）；
（地図上で）低い位置へ［に］；
《米》南へ［に］；

at all
(1) 《否定文》《しばしば文末に置いて意味を強める》少しも，全然
(2) 《疑問文》いったい
(3) 《条件節》いやしくも，とにかく
(4) 《肯定文》ともかく

＊動詞で表される動作や行為について、あるとかないとかが問題になっている
＊ときに使う。ever に似てる。

home to his family
家へ、家族のもとへ。同じことだからどちらかがなくてもかまわない。

ph.D proposal
博士論文
博士号を取得するために提出する論文

thus
このようして、かくして、こうして、それによって
分詞構文(結果）
彼はデータネットワークを研究する博士論文を提出し、それによって、．．．

ひゃぁ、動作や行為じゃ同じだ。
訂正 → 動作や状態

The search party had ( idea little looking start to where ),
because the climber's tracks had disappeared owing to a recent snowstorm.

の、（ ）内の並べ替えなんですが、よくわかりません。
little idea looking where to start
ではダメですか？

the number of married women in employment having more than doubled in the last twenty five years
こういうhavingが主語にいきなりついてるのがわかりません
分子構文苦手です
どなたかわかるかたいらっしゃいます？

分子構文なんて入試ではもう全然出題されなくなってるから
できなくてもまったく気にしなくてもいいよ

思考力とエネルギーはもっと有効に使おうよ！

>>194
何故それで良いんだ?

>>195
一文か?それ。

>>197
では正解を教えてください！

little idea where to start looking
どっから探し始めたらｲｲか見当つかん

>>195
それって現在完了進行形じゃないの？
働いてる既婚女性の数は最近25年間の中で2倍以上になってきていた。かな？

>>200
完全な文章とは思えんのだが。一文完全に書き出すルールだよね。

be動詞が無いのに進行形？？
あと>>195の文には動詞がなくない？

あっdoubled見逃してた…

200だけど
たしかに、be動詞無いな・・・じゃあなんでhavingになるんだろ

分詞構文で主節の主語と食い違ってるから
the number of married women in employment
が残ったんだろう。
どちらにしても一文まるごと書き出していないことは確か。
文じゃねえだろ、これ。

>英語王のみんな
わかりやすい！ありがとにゃんこ！

でもat all
はよくわかりません…。なんで　少しでも　なの？？
ここでは肯定文の用法ですよね？

質問　
in the century darkly ahead,　模はん訳　ぼんやりと前方に見える次の世紀に、
？darkly は何を就職してるの？ahead“副詞　前へ”ですよね。そしたらdarkly aheadは何を修飾するの？
次にくる文かin the century しかないよね。
でもちょっとまって
次にくる文を修飾したら　模範約とちがくなる
in the century を修飾したらぼんやりと　前方方向に　、その世紀には　になる。
模範訳になるには副詞句darkly aheadが名詞句the centuryを修飾するしかない
でも副詞は名詞を修飾しません。どーゆーこと！？

＞206
in the century(which is ) darkly (seen)ahead
という感じじゃないの？

なるへそ(ノ∀≦*)

It is easy enough to see that technology fulfils this purpose when we watch any particular piece of machinery at work -
- a computer, for instance, can do in seconds what it would take clerks or even mathematicians a very long time, if they can do it at all.

２行目のwhatの節の中での働きがわかりません。
教えてください。よろしくお願いします。

Is this what you want? = Is this the thing that you want?
同様にここでもwhatをa task thatに書き換え可能。
例えばコンピューターは、事務員あるいは数学者ですら、もしそれをおこなうことができると
しても非常に長い時間がかかる仕事（＝what）を秒単位の時間でおこなうことができる。

すいません。イマイチわかりません。
a task thatに書き換えたとしてa taskは
it would take clerks or even mathematicians a very long time
の文のどこに当てはまるのですか？

a task that it would take clerks or even mathematicians a very long
time (to do)
（事務員あるいは数学者ですら行うのに長い時間がかかる）仕事=what
で、その後ろにもしやり遂げることが出きるとしても、という付け足しがついている。

a task that it would take clerks or even mathematicians a very long
time (to do)
この形だと自分も納得できると思ったんですが、
この(to do)の省略っていうのはどうゆうふうに判断するんですか？
付け足しに同じdoがあるからみたいな感じでいいんでしょうか。

it would take somebody a long time~~だったらto do somethingとつながらなきゃ。
付け足しがなくても同じこと
元文でもto doは自明だから省略されていると思うんだけど・・・ちがう？

おそらくそうだと思います。
自分は
take＋人＋名詞　<物が>(人に)・・を必要とさせる
it＋takes＋人＋名詞＋to do　<人が>(〜するのに)・・を必要とさせる
っていうのを混同してました。
質問に答えて頂いて本当にありがとうございました。

agree with と agreeto および interfere with と interfere in のちがいを教えてください。

take it for grantedってなんでforの後ろなのにgrantedなんですか？
教えてください

>>216
agree with と agree to については>>153-

>>217
take A for grantedはイディオムとして覚えるべきだと思うけど、
「〜として」の意味の前置詞forとasは形容詞や分詞を目的語にすることができる。
He was left for dead.
彼は死んだものとして置き去りにされた

When in Rome，do as the Romans do.
が訳せません誰かお助けください。

ローマにいるときは、ローマ人のするように、行動しなさい郷に入れば郷に従え
when you are in rome,do as the romans do.のyou are が省略されてる
このasは接続詞で“様態”
sがvするように　と言う意味になる

>>220
when (being) in rome,〜.

と解釈することも出来る。分詞構文ね。

take A for granted は forの意味をしれば大丈夫！ このforは交換の意味を持ち grantedには当然の意味があり。Aとgrantedは交換しても同じものである故にその意味に到達するのである

DQNな質問でもうしわけありませんが
John is only thirteen. He is not old enough to get a driver's license.　の意味が取れません
教えてください。

ジョンはたったの１３歳で、十分年を経ていないので車の免許証を取ることが出来ません。
ジョンは若干１３歳なので、。車の免許を取れるほど年を経てません。
その他いろいろ。

>>224
年齢は「とる」もので「経る」ものじゃない。
ジョンは若干１３歳です。彼は車の免許を取るのに十分なほどの年齢ではありません。

I have not the least knowledge of it.　（わたしはそのことをまったく知らない）

↑の英文はあっていますか？
I have not in the least knowledge of it.　が正しいのではないかと思っているんですが・・。

>>226
辞書のleast[形容詞]を調べた上での質問?

すごく基本的なことだと思うのですが質問させて下さい。
前置詞のついた名詞、代名詞は文の要素に成らない（例外あり）と
参考書にかいてあったんですがそうでしょうか？
例えば　I believe in god.これは第一文型でしょうか？それとも
例外なんですか？
また、I am not sure that I approve of children of that age watching
TV so much. これなんかどうでしょう？これは第三文型ですけど、従属節
の中の文型はアプルー部以下は就職説ですか？でもそうだとおかしいし・・
誰か助けて下さい。お願いします。

この時期に文型ですか…

I believe in god.

believe inを句動詞と見れば第３文系とも言えるし、

下の文も同じ。

>>220.221
なぜそのような省略がわかるのでしょうか？
自分まったく見抜けなかったのですが

For days on end he sat at a table and practiced very carefully.
の
For days on end のend ってどういう意味なんですか？
for days onは何日間か　ですよね

for hours/days, etc. on ends
for hours, days, etc. without stopping

>231
英語慣れ







終了

>>233
すいませんよく意味がわからないのですが・・・

>>231
副詞節の主語+be動詞は省略されることがある

When a boy, he was bent on insect collecting.　少年の頃、彼は昆虫採集に熱中していた。
（Whenの次にhe was が省略）

While walking along the road, she was struck with a new idea.　道を歩いている間に、彼女は新しい考えを思いついた。
（Whileの次にShe wasが省略）

頻出事項なので大抵の文法参考書には載っていると思う。参照してみて

>>232
on endで熟語
続けて、って意味
恐らく、数日の間続けて、って意味だ。

追加
>>233 さんは、文章がdaysできれることと、on endを｢止まることなしに｣と言う言い換えが出来ることを教えてくれたんだね。とまらない→(とまらないで)続ける だね。

>>230さん
句動詞と見れば・・ということは見なければ第一文型ですか。
で、オブ以下は就職句、前に動詞しかないので副詞句になる・・
が、childrenは動名詞watchingの意味上の主語になってるので
訳出する際は第五文型的になりますよね。
要は、句動詞とみるか、みないかの判断の根拠はどこにあるのか？
を知りたいんですよ。I call on you.は何文型ってことです。

>>239
高校の学校文法では第１文型かな？

５０文型に分けてる国もあるらしいし、
そんなの自分で意味から考えた方が良いよ。
オレはそれは
主語　動詞　目的語
と読んでる。

ドイツ２−０ペルシャ（イラン）

ドイツ３−０ジャップ（小日本）

【１９日】
ドイツ　−　大韓民国

これが意味することは何かな？

>>228 = >>289
>I believe in god.これは第一文型でしょうか？

第一文型

>I am not sure that I approve of children of that age watching
>TV so much. これは第三文型ですけど、

第二文型

>従属節の中の文型はアプルー部以下は就職説ですか？

節ではない。句

>でもそうだとおかしいし・・

どこが？

>要は、句動詞とみるか、みないかの判断の根拠はどこにあるのか？

趣味の問題。

>I call on you.は何文型ってことです。

第一文型

従属接続詞による副詞節の場合、
接続詞以外の単語から節が始まることってあるんでしょうか？

ない

>>243
precisely because〜（まさに〜であるがゆえに）のように、
副詞が従属節を修飾する場合がある。

＞245
ten years after〜なんてのも同じ感じですかね

すいません。"God"が先行詞の場合、関係代名詞は"which"で合っているか教えて下さい。

>>246
強調語としてafter以下を強調している。

人と動物両方が先行詞にきた場合って、関係代名詞はwhichでしたっけ？
whoでした？thatはダメなんすよね？

If we have made a good guess we shall have predicted correctly where we shall
be in relation to the approaching traffic during all the time taken to
make the crossing and we shall get safely over the road.

「もしわれわれの予測が正しく行われていれば、われわれは接近する車に対する横断中の自分の位置を
正しく予想したことになり、安全に道路を渡れることになる。」

　どのように解釈してこのような訳になるのかわかりません。教えてください。

どの様な訳にしたいの?

>>240
先行詞が人+動物の場合、関係代名詞は必ずthatだよ
逆に最上級の形容詞がかかっている名詞とかの場合は、whichの方が普通になってきてるらしいですよ

あー今調べてたら必ずしもそうでもないみたい
>>252は無かったことにして

Given the freedom to make animals behave without following the laws of nature,
Diseny was able toimmunize audience against the effects of violence.

この文章の＜Given〜,＞この部分の訳がうまく取れないのですが、こういう使い方のGivenの意味は
１、〜を考慮すると
２、〜と仮定すると
以外にもあるのでしょうか。上の文章ではBecauseのような意味なら上手く繋がりそうなのですが・・・。

分詞構文じゃないの？

given は与えられて、と訳していい。動物たちを自然の法則に従わずに行動させる自由を与えら
れたのでDisneyは〜〜〜
Because Disney wasが省略されていると考えてもいいと思う

>>255-256
どうもありがとうございます。
普通の文詞構文としてとらえれば良かったんですね(^^;;

【If we have made a good guess】
⇒もしわれわれの予測が正しく行われていれば
【we shall have predicted correctly where we shall be】
⇒われわれは自分の位置を正しく予想したことになり
【in relation to the approaching traffic】
⇒接近する車に対する
【during all the time taken to make the crossing】
⇒横断中の
【we shall get safely over the road.】
⇒安全に道路を渡れることになる。

となりますが、特に意訳というものでもない気はする。
どこがわからないのですか。

It is said that the ancient Hindus were the first to believe that
when thirteen person sat together it was unlucky.

この文の構造がわかりません。全体で「〜と言われています」しか
理解できないです。That節が複雑なんです。。。

古代Hindusは、１３人が一緒に座るのは縁起が悪いと信じた最初の人々であると
言われている。

「１３」が不吉といわれるのはHIndusに由来するのか。へえ、へえ、へえ。

It is said [that the ancient Hindus were the first to believe [that
<when thirteen person sat together> it was unlucky.]]

シス単の
a convenient place to park
でplaceはtimeのように形容詞用法で後ろからかかる特別な名詞と考えればいいんでしょうか？

全部の単語辞書ひけ

>>258
ありがとうございます。
takeがどう使われているとかshallの意味がわからなかったんです。
わかりにくくてごめんなさい。
でも文を区切ってもらうとなんとかわかってきました。ありがとうございました。

『SVO to不定詞』のかたちは常に第三文型ですよね？

ものすごく初歩なんですけど…Whenが従属についたら主節の動作動詞は必ずing形ですか？？
参考書してたら頭がこんがらがってきて…申し訳ないです

文法で今井の英文法入門やってたのですが、
イマイチ、パッとしません。
なんていうか、問題の解説はとてもわかりやすいのですが、
基本事項をまとめたようなものがあまりありません。
仲本の英文法倶楽部とかも同じような感じで問題の解説中心でイマイチです。
最初に基本事項を解説したあと例題と解答・解説が載ってるような
参考書はないのでしょうか？
（文法辞書とかではなくもっとコンパクトなもので）

>>266
まじで？

�@He seems to be a teacher. �AHe seemed to be a teacher.
�BHe seems to have been a teacher. �CHe seemed to have been a teacher.

をIt seems that構文で書き換えたら
�@It seems that he is a teacher.　�AIt seemed that he was a teacher.
�BIt seems that he was a teacher.�CIt seemed that he had been a teacher.
で合ってますか？この4種類の書き換えの時制においての使い分けがよくﾜｶﾗﾅｲのですが・・。
have beenとhad bennが混同していることに関しても理解できません。
解説お願いします。

>>265
I want you to go to〜.などは第五文型とするのが普通。
want,ask,tell,enable など『SVO to不定詞』の構文は、「受験英語」としては第五文型だと
理解しておくのが得策。

>>266
そんな馬鹿な話はない。

>>269
have + p.p.は述語動詞の時制より一つ前の時制を表す。
It seemed that he had been〜 は、haveが時制の一致を受けてhadになっただけ。

>>265
以前にも話題になりましたが、
『SVO to不定詞』については、特に文型は考えないほうがいいでしょう。

I did not dislike having been hit my body. 『私は体を叩かれたことが嫌ではなかった』 この文が文法的に合ってるでしょうか？ 動名詞の完了形、受け身を意識して英作してみたんですが…

>>272
I did not dislike being hit on my body.

>>272
having been hit on my bodyかな？
それかdislike having had my body hit (by someone)とかね。

270
反例お願いします…

dislikeって気持ち悪いね。




When I was a child, I lived in Japan.
はどうよ。

ああ動作動詞か

When I was a child, I went there.
とか。

国語日本史スレとマルチっぽくてスイマセン。
去年大検受かって今一浪中。わけあって今から勉強･･･orz
チャレンジ校として中央明治法政
第一志望は駒沢か大正で残りの日東駒専を受ける予定です
英語日本史と国語を受けます。
死ぬ気で勉強することを前提として要点とかないですか？
オススメの参考書か何かがあれば教えてください。

スレ違い。

英語の勉強の仕方91
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1103342522/l50

現在の学力を言わないとレス貰えないよ。

>>280+ALL
スレ違いほんとスイマセン･･･。
誘導ありがとうございます！

278
あぁそういえば そうだ
って事はingがつくのは例えばWhen Tom call meって感じがついたら って事ですね？サンクス

in the last 500 years,nothing --- not our clothes or languages ----- has changed as much as what we eat.

これの訳し方が全くわかりません。
過去500年間、私たちの食べものと同じくらい変わったものは無かった。衣服と言葉は
変わらなかった。

で合ってますか？

>>283
「問○は全文を書かな○と正確な○答は得られ○い。」

言ってる意味解かる？

>>283
過去５００年間、衣類や言語も含め、どのようなものも我々の食物ほど大きく変化はしなかった。

あなたが彼に援助を求めても無駄というものです。

it is no use your begging him for help.

というのがあるのですが、for help him　にしてはいけないんでしょうか？

何で良いと思ったの?

ただなんとなく何です、違ってるってのはわかるのですが、
もやっとしているんです。

ターゲット1900　P.121
In fact, sometimes childlike means open and sincere.
●実際、子供っぽさは朗らかで誠実であることを意味するときもある。

訳を見ると主語は『childlike』のようですが、形容詞しかないし（ジーニアス英和）
『childlike means』を主語とすると、『sincere』が浮くし
『mean』はSVCないし（ジーニアス英和）

この文どうなってるんですか？

"childlike"としたらわかるか？

It seems that he is innocent. のような場合、that節のthatまでは
意味上の副詞として解釈しなければいけないと習ったんですが
いまいち文法書とか調べてもあまり解説が載ってなくてぱっとしません。
It が主語で seems が動詞でthat節が目的語と解釈して
第3文型と考えてはいけないんですか？
He seems to be innocent. の時は seems toが意味上の副詞と習ったんですが
この場合はどうしてHeは入らないのですか？
かなり混乱して困っています・・・

意味上の副詞？

>>290
どういう事ですか？
原文（ﾀｰｹﾞｯﾄ）には括弧ありませんでしたよ

>>293
childlikeという単語の意味をいってるからchildlikeはこの場合名詞扱いでいいということ

塾では意味上の副詞とか文頭の副詞と習いました。
It seems that he is innocent.の主語がItでなくてheなのがいまいちわからないんです。
それとHe seems to be innocent.との違いも。
塾ではこの２つは意味が同じだから、どちらも主語はheだと習いました。

>>291
>It seems that he is innocent. のような場合、that節のthatまでは
>意味上の副詞として解釈しなければいけない
>seems toが意味上の副詞

こういうことを言うのは例の馬鹿だけなんで、専用スレでどうぞ。
　　　　↓
永田達三ってどうなの【チロリロリーン】
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1096474109/l50


>かなり混乱して困っています・・・

傷口が浅いうちに、その授業（講師を）きりな。

>>294
childlikeという単語＝openとsincereという単語

ってことですか。なるほど
ありがとうございました

>>295
意味の上の話と
形式的な文型とは異なるというだけの話だ。

You have strangers's bodies pressed tightly against yours on all sides.
体のどの側にも知らない人の体がぴったりと押し付けられている。

このhaveがどんな用法で使われているのかわかりません。文脈から意味は容易に推測できるのですが。
strangers's bodiesは自分も物ではないから被害構文とはとれませんし、ジーニアスで調べてもよくわかりません。
敢えて言えばpressedをpressにすれば一般的ではなさそうですが[経験]で
strangers's bodiesにpressされると表せそうですが・・・。

It seems that he has given up.
He has given up, it seems.
を比較してみよ。

>>300は>>298の続きね。

意味が同じだというのはわかります
He has given up, it seems. の主語がHeなので
It seems that he has given up.. の主語もheと考えるということでいいのですか？
そうすると上の文のit seemsは文頭の副詞が文末に移動したのですか？
下の文をItが主語でseemsが動詞と解釈して第3文型と考えたら何故間違いかが不明なんです。
It is easy to do this work.はthis workが主語なんですか？

授業を受けるとどんどん混乱してきます。
塾の先生は上の方の永田という人とは違います。

>>302
>そうすると上の文のit seemsは文頭の副詞が文末に移動したのですか？
そういうことになるんだけど、実際、文中に挿入されてる例は良く見るんだけど、
どこまで制限があるのかは微妙だから、英作とかでは使わない方が良い。

Itが主語でseemsが動詞というのは学校文法。
おそらく君の習ってる教師は、意味の上での分類をしているのだろうから、
これとは完全に一致するとは限らない。

昔京大の教授が出した(昭和の前半)和訳の本にも書いてあったことなんだけど、
thatまでを副詞のように訳すとみなすと良いとか書いてあった。
ちなみに新渡戸稲造の訳文を見たこともあるけど、
そこでもそういうように訳してあった。

It is easy to do this work.だと、
to do this workが主語ってことになる。
この文だけだから、一応このぐらいの説明にとどめておく。

この方式は学校文法との兼ね合いは悪いが、
読解のときに有用な考え方だから、マスターしておくのも良い。

すみません、教材名は分かりません。

It exalted all human values and saw in the gods nothing but man written large.


「全人類の価値を高め、神を見出した（？）」

It exalted all human values and(it)saw in the gods
で、「written large」はmanの後置修飾ですよね？
そのへんまで解釈できたんですけど、nothing butの訳などがいまいち掴みきれません。

どなたか訳し方を教えてください。

He seems to be innocent.の主語はHeだから、
同じ意味のIt seems that he is innocent.も主語はheと考えるまではわかるんです。

This work is easy to do.の主語はThis workですよね。
それで、思い違いだったらごめんなさいなんですけど
It is easy to do this work.が同じ意味ですよね。
だったらこれもthis workが主語なんだと思うんですけど。
それでこの場合は文頭の副詞はどれになるんですか？？？

上の文で主語がHeだから…
ではなく
(名詞節を導く)thatまでを副詞とみなすんだって。

どなたか305を・・。

>>305
「ENGLISH板」行ってみそ。

written largeで「大規模に」という意味の成句のようなんで、訳すと
それは全人類の価値を高め、人間だけに大規模に神の中に見出した。ってな感じですかね。
後半部分がワケ分かりませんが。

すみません、よくわからないので
名詞節を導くthatまでを文頭の副詞とみなす例文を
It seems that以外でいくつか教えてください。

>>291
It seems that he is innocent.

It〜仮主語
seems〜1
that〜従属接続詞
he〜主語
is〜2
innocent〜補語

単なる仮主語構文。
従属接続詞のthatが導く名詞節が真主語。
訳は「that節以下のように思われる」みたいな感じで訳せばOK。

I'm sure (that) he'll buy us lunch.(彼はきっと御飯をおごってくれるだろう。)
I think that you are right.(君の言うとおりだろう。/私の考えでは、君は正しい。/君は正しいと私は思う。)
（君は正しいと私は思う　だと、思ってるほうに意識があるようで個人的には気持ち悪い。)
It is certain that she has remarkable ability.(確実に彼女には非凡な才能がある)
It's a pity that the trip was canceled.(残念ながら旅行は中止になった)
I want convince you that our mind are not animated
by some godly vapor or single wonder principle.
(私が皆さんに分かってもらいたいことは、私達の脳が何か神がかり的な実体の無いものや、
単一の魔法の原理で動かされているわけではないということなのである。)

I want convince you that our mind are not animated
by some godly vapor or single wonder principle.
訂正↓
I want to convince you that our minds are not animated
by some godly vapor or single wonder principle.

>>311
迷惑だから、よそへ行ってくれ。

>>305
亀レスでスマソ、
It exalted all human values and saw in the gods nothing but man written large.

それは全人類の価値を高め、また、神には何も見出さず、しかし人間の書いたものにを重要さを見出した。
と、解釈してみました。

It saw in the gods nothing.
神には何も見出さなかった。

But It san in man written large.
しかし、人間の書いたものに重要さを見出した。

といった感じで。間違ってたらすみません…

Speech varies as all creative effort varies - not as consciously,perhaps,but
none the less truly as do the religions, the beliefs, the customs, and the arts of
different peoples.

全ての創造的な営みと同様に言葉も変化する。その変化はおそらく、様々な民族が
持つ宗教、信条、習慣、芸術ほど意識的ではないかもしれないが、それでもやはり
真実なのだ。


この文のnot as consciously以下はどのような構造になっているのでしょうか？
訳文を読んでもサッパリわかりません。ご教授願います。

>>317
speech variesというごく短い文がある。これをconsciously、trulyという副詞が修飾している。
文（またはそれの中心要素の動詞）を修飾するのは副詞だから、理解に困難はなかろう。
Speech varies consciously & varies trulyという大まかな構造が見えるだろうか。
最初のconsciouslyはnotにより否定され、二番目のtrulyはbutとnone the lessの共同作業により救われている。
「言葉は、（宗教や…が変化するほど）意識的ではないが、それでもやはり実際に変化するのである」

not 〜 but 〜があったり、as 〜asがあったり、紛らわしいasがあったり大変な文だね。

Speech varies (as . . . ) - *not* AS consciously, (. . . ) *but* (.. . . ) truly AS do[=vary] the religions, . . .

>>317
三個目のas〜最後までを副詞節として二個目のasにかけちゃん。要するにas〜asAでAと同じほど…だと訳す。それにnot〜butがからんできてるから「Aと同じほどではないんだ」と考える。
そのあとに理由の伴わないnone the lessがきている。これはneverthelessと同じ意味で「それにもかかわらず」「それでもやはり」と訳す。
で、結局は「Aとおなじほどではない、それにもかかわらず真実なのである」みたいに訳せばいい。
説明しにくいな。

>>317
三個目のas〜最後までを副詞節として二個目のasにかけちゃん。要するにas〜asAでAと同じほど…だと訳す。それにnot〜butがからんできてるから「Aと同じほどではないんだ」と考える。
そのあとに理由の伴わないnone the lessがきている。これはneverthelessと同じ意味で「それにもかかわらず」「それでもやはり」と訳す。
で、結局は「Aと同じほどではない、それにもかかわらず真実なのである」みたいに訳せばいい。
説明しにくいな。

>>318-320
詳しいレスありがとうございます。
授業で聞いた時は意味不明でしたがようやくわかりました。ホント助かりました。

駿台のの実践問題集（つまり青本）の第２回の第２問　問６で

問６　Waiter! I think this is dirty. Would you please ( ) me another one?

1 bring
2 take
3 change
4 replace

で解答では １ bring が正解なのですが、その解説が
2、 take A(人) + B(物)　は　「ＡにＢを持っていく」の意だから、これを入れては意味が通らない。
とあります。ですが和訳は
ウェーターさん！このナイフ、汚れているようなので別のものを持ってきてはもらえませんか？
なので十分意味が通るような気がします。混乱してしまったので教えてください。　

This knife is dirty.
でしたorz

しらん

しらん

しらん

sirann

take me another one だとtakeはどこにかかる？

>>322
「彼は私に食事を持っていった。」
↑これは日本語として、「あり」か？正しくは、
「彼は私に食事を持ってきた。」
だろ？
話し手がどの場所を基準にしてるか難しいが、一人称代名詞が用いられていれば、常に基準は話し手のいる（または、いた）場所。

おねがいします僕の質問に答えてください

The debates may not be over, and the details are not at all beyond
question, but the logic is almost irrefutablie,in the same manner that
we are conditioned in other aspects of our lives by not only our histories,
genealogies,and socialexperiences,but also by our gender and sexuality.
模範訳　これが正しいかどうかの議論はまだ終わりにはできないであろうし、
細かな点となるとまったくであるが、それは、我々の存在が歴史や血筋や経験だけで
なく性別によっても決定されることと同様に議論の余地がない。

質問Ｑ１　the details are not at all beyond
question, but the logic is almost irrefutablieのあたりがわかりません。
beyond　questionは疑いもなく　で　副詞句ですか？それとも質問を超えているですか
not at all はどうやすしべきですか？logic is almost irrefutablie　がわかりません
模範訳にそれに対応するところがみつからないのです

どなたか教えてください

本文最終行social experiencesでした、すいません

>>322
take A(人) + B(物)　で「ＡにＢを持っていく」ってどんな用例があるの？
むしろ
AにBがかかる。It will take him a lot of effort to do it.
AをBに連れて行く。Please take me to your leader.
といった使い方が普通でないの。

>>333
Please take him a cap of tea.　「彼にお茶持ってったってや〜。」

いくらでもある。

bring/comeは話題の中心に近づく
take/goは話題の中心から離れる

Please bring him a cup of tea.が普通でしょ。
こっちも考え不足だったけど。
take me〜〜ではそれでもあまりないんじゃないの？？

つまりこの場合takeが間違いな理由としては
take me〜 とはネィティブは言わないってことっすね？！　

>>336
>Please bring him a cup of tea.が普通でしょ。

根拠は？もし、彼が話し手から離れていて、聞き手がそばにいても、「bring」か？
つーか、>>335嫁！

takeは持っていく、bringは持ってくる、それだけ。
「come here」とは言うけど「go here」はあまり言わないのと一緒

>>338
>根拠は？もし、彼が話し手から離れていて、聞き手がそばにいても、「bring」か？
もちろんbringだ。どうしてもtakeを使いたければ
Please take a cup of tea to him.だな。かなり不自然だけど。

もっていく
もっtake

>>341
w

>>340
「ENGLISH板」で聞いてきた。おまいが間違い。

即ゼミしかやってないんだけど即ゼミだけでセンターは大丈夫ですか？

高１です。
英語長文ハイパートレーニングレベル2　SECTION1
�@For there are far more working parts to the earth than to a watch or any other precision instrument.

「to the earth」と「to a watch」はこの文の中でどのような役割を果たしているのですか？

�ASo are large areas of the atomsphere and the oceans, both of which are at work all the time cooling and warming, drying and moistening the land surfaces of the earth.

「cooling and warming, drying and moistening」はこの文の中でどのような役割を果たしているのですか？

>>340
目的語1が代名詞だから
Please take him a cup of tea.
が普通ですよ。

>>344
勉強する気があれば、即戦ゼミやってなくてもいい点とれる。
する気がなければ（or楽しよう、効率よくしようと思ってるやつは）何をやってもそこそこで終わる。
ここで「○○がいいよ」「××をやっておけば大丈夫！」といわれても、結局は本人がちゃんとやるかどうかにかかっている。

で、正直今の時期に「即ゼミだけでセンターは大丈夫ですか？」と聞いてるのは、やばいんじゃないの？
知らんけど。

>>345
>「to the earth」と「to a watch」はこの文の中でどのような役割を果たしているのですか？

working parts←修飾(to the earth)
than [there are working parts] ←修飾(to a watch or any other precision instrument)

>「cooling and warming, drying and moistening」はこの文の中でどのような役割を果たしているのですか？

分詞構文

本書の解説だけで理解できないようなので、基本文法・ハイパートレーニングレベル１を先にやりな。

すみません。お願いします。

John F. Kennedy was the first Catholic ( ) elected President of the United States.
a. having been
b. who
c. he was
d. to be

なのですが、( )から後ろは形容詞相当語句にするため、c.はＸ
b.も"elect O C"の関係からＸ　と考え、答えはd.と選んだのですが、
たとえばa.の〜ingを分詞として、wasより以前の時制を表している
形容詞句ととらえることはできないのでしょうか。

即ゼミは2週位したのですが、次に何をしたらイイでしょうか。単語も1200は覚えました。

>>350
いい加減お前らのようなテンプレも読まないで質問する奴は死ね。

テンプレ読めって言えばいいじゃないか。死ねとか言うなよ。

>>349
むしろ「a.の〜ingを分詞として、wasより以前の時制を表している
形容詞句ととらえる」のが普通じゃないの？答えbなん？

全統記述で偏差値73だったんだけど、これって高い？
ありがち？

The debates may not be over, and the details are not at all beyond
question, but the logic is almost irrefutablie,in the same manner that
we are conditioned in other aspects of our lives by not only our histories,
genealogies,and socialexperiences,but also by our gender and sexuality.
模範訳　これが正しいかどうかの議論はまだ終わりにはできないであろうし、
細かな点となるとまったくであるが、それは、我々の存在が歴史や血筋や経験だけで
なく性別によっても決定されることと同様に議論の余地がない。

質問Ｑ１　the details are not at all beyond
question, but the logic is almost irrefutablieのあたりがわかりません。
beyond　questionは疑いもなく　で　副詞句ですか？それとも質問を超えているですか
not at all はどうやすしべきですか？logic is almost irrefutablie　がわかりません
模範訳にそれに対応するところがみつからないのです

どなたか教えてください

>>349　さん、レスありがとうございます。
John F. Kennedy was the first Catholic (to be elected President of the United States).
(S)John F. Kennedy
(V)was
(C)the first Catholic
　to以下は "the first Catholic"を修飾ということで、"to be"なら述語動詞と
同じ時制内容となるので、a.かなと思いました。プリント類で答えがなくて困っていました。
やはりa.のようですね。深夜にコメントありがとうございます。

あ、よく考えたら、
「カトリック教徒であったこと」と、「大統領になったこと」の時間の前後関係
考えたら、後者が時間的に古いハズないから、やっぱりd.の"to be"ということで
いいのかな？
夜分にお騒がせしました。またお願いします。

当方大学受験生です。以下質問があります。文法用語をつかって解説していただけると
ありがたいです。
The debates may not be over, and the details are not at all beyond
question, but the logic is almost irrefutablie,in the same manner that
we are conditioned in other aspects of our lives by not only our histories,
genealogies,and socialexperiences,but also by our gender and sexuality.
模範訳　これが正しいかどうかの議論はまだ終わりにはできないであろうし、
細かな点となるとまったくであるが、それは、我々の存在が歴史や血筋や経験だけで
なく性別によっても決定されることと同様に議論の余地がない。

質問Ｑ１　the details are not at all beyond
question, but the logic is almost irrefutablieのあたりがわかりません。
beyond　questionは疑いもなく　で　副詞句ですか？それとも質問を超えているですか
not at all はどうやすしべきですか？logic is almost irrefutablie　がわかりません
模範訳にそれに対応するところがみつからないのです

どなたか教えてください

>>349
有名な歴史上の事実は主節の時制にかかわらず、過去形で（ｒｙ

>>358
The debates may not be over, and the details are not at all beyond
question, but the logic is almost irrefutable, in the same manner that
we are conditioned in other aspects of our lives by not only our histories,
genealogies, and social experiences, but also by our gender and sexuality.

その[=これが正しいかどうかの]議論は終わらないだろうし、詳細はまったく論外という
わけでもないが、我々の存在の他の面において歴史や血筋や社会経験だけでなく
性別によっても決定されているのと同じように。論理はほぼ反駁不可能である。

>>349
>　John F. Kennedy was the first Catholic ( ) elected
>　President of the United States.
>　a. having been
>　b. who
>　c. he was
>　d. to be

これを「時制」がどうのこうの言ってる人がいるが、
そんなの全く関係ない。
単に「the + 序数 + 名詞 + to不定詞形容詞的用法」に過ぎないよ。
一応「electの態」はからめてはあるけど。

「動名詞」や「分詞構文」では、
「having p.p.」で「時制の違い」を示すことがあるけど、
「分詞による名詞の修飾」の際には、そんな用法はない。
だから a を選ぶのは論外。

>>358
なんていうか目当ててられないタイプだな。

If such a position can be attained,and once attained will last forever,
what sane man could wish to return to the miseries of men's wanderings in the desert?
全訳のここ　もしこのような段階に達することができれば、そしていったんこのような段階に達すれば、
荒野をさまよう人類の悲惨さに取り戻すことのできる限りの健全さが、永遠に存続し続けるのではない
だろうか。

once attained will last forever,以下がわかりません
once （be）　attainedだと思いますが
If節はどこまで続いているのでしょうか？自動詞lastの主語もわかりません

どなたか御解答お願いします。

>>363
マルチはやめてね。

マルチスマソだからこたえてくれ」
たのむ

出典は？
恐ろしく下手くそな「全訳」とやらは誰が付けたんだ？クラスメート？

慶應の英語
トフルゼミナール編
です

下手というかまったく誤訳だろ？　拙訳してると
こういう段階に達することができ、かついったん達成されそれが永遠に続くとすると、
どんなまともな人間が、砂漠を彷徨うような悲惨な状態に戻りたいと願うだろうか？
（そんなやつはいない）

>>363
〔If such a position can be attained, and <once attained> will last <forever>,〕
　　　　　　S'　　　　　　　V'1　　　　　　　　　　　　　　M'　　　　　　　V'2　　　M'
what sane man could wish <to return <to the miseries (of men's wanderings in the desert) > >?
　O　　　　S　　　　　　V　　　　　　　(V)　　　　　　　(M)

foreverまでがif節かな。
will lastの主語はsuch a positionだろう。

試訳
「もしそのような状況が到来し、かついったん到来すれば永久に続くならば、
荒野でさまようという人類の悲惨さに復帰するために、
まともな人間はいったい何を望みうるというのだろうか」

前後がわからないので限界。

すまそ。ぼけてた。w
>>368で。

〔If such a position can be attained, and <once attained> will last <forever>,〕
　　　　　　S'　　　　　　　V'1　　　　　　　　　　　　　　M'　　　　　　　V'2　　　M'
what sane man could wish [to return <to the miseries (of men's wanderings in the desert] ?
　　　　　S　　　　　　V　　　　 O (V)　　　　　　　(M)

こうね……。

>>363
その訳だと,what sane〜からが主語になってんの？、よくある主語が長いと倒置とか
いう

しかし意味が分け若芽

>>372の続き
だから>>369のいうようにsuch a position　が主語

＞３６９
非常に乙です
ありがとうございました
この参考書中断しようかな…
河合出版の慶応大英語かもう赤本だけにしようかと

構文解説は371の言うとおり。
しかしトンデモない訳をのっけてる本だな・・・

>>374
>この参考書中断しようかな…

その方がいい。まさか市販の参考書の訳とは思わなかった。てっきり君か友達
の付けた訳だと思ったよ。偏差値５０台以下の高校生レベルだ。>トフルゼミナール

あと、>>358にもひどい「模範訳」がついてるけど、同じ本？

>ID:uVzqAS2Nさん
>>317の訳は特に問題はないでしょうか？

>>363のは出版された本の中にあるものとしては史上最強レベルの誤訳だな。
ここまで分かってないやつらが予備校やったり本を書くのか。
他にも爆笑ものがあるんじゃないか？
そこらの本屋に売ってる？見てみたい。

このあたりもトフルゼミナール訳(とその訂正)
>>86
>>98
>>100
>>102

エキサイト翻訳でもしてんのかな。

>偏差値５０台以下の高校生レベル
それはない。ちゃんと模試受ければ63は逝きますから。

お前意味不明ｗ

>>363
>>荒野をさまよう人類の悲惨さに取り戻すことの
>>できる限りの健全さが、永遠に存続し続けるのではない
>>だろうか。

この後半の日本語は翻訳以前ににめちゃくちゃで
意味が分からない。
出版社に電話して、報告した方がいい。
出版社の反応は意外と早いよ。

http://www.tofl.jp/books/lineup.html
↑この子です

>>
>偏差値５０台以下の高校生レベル
それはない。ちゃんと模試受ければ63は逝きますから。


381 ：大学への名無しさん ：04/12/23 13:17:29 ID:4eRe2fJX
お前意味不明ｗ


ワロスｗ

It was most interesting that the stock images of the women
as the mother, fairy queen,and dancer held sway even in the work of artists,
unrevised and unchallenged.
全訳のここ　母親や女神やダンサーとしての女性の固定概念が疑いもされず残っていることは
非常に興味深いことである。

Ｑ
held sway とunrevised and unchallengedがわかりません
held sway はゆれを保った　じゃないっぽいのでswayは支配と解釈するのでしょうか？
unrevised and unchallengedは過去分詞の後置修飾で改訂されず、要求されずとするのでしょうか？

swayは名詞で支配と解釈でOK
hold sway overでxxに君臨した、とかxxを支配したとか影響したとかになる

even in the work of artistsが訳出されてないが・・・

unrevised and unchallengedはどうでしょうか？

見直されもせず、疑問を呈されもせず、
というところだろう。

わかりました
ありがｔろうございました

>>385
It was most interesting 〔that the stock images (of the women)
仮S V　　　　　　C　　　　　真S　　　　　　　　　S'
(as the mother, fairy queen, and dancer) held sway <even in the work of artists>,
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　V'　　O' 　　　　　M'
<unrevised and unchallenged>〕.
　　　　　　　　M'

unrevised and unchallengedは分詞構文「改められず、疑問も呈されず」。
「改められず、疑問も呈されず」の意味上の主語は、that節の主語the stock images。

stock imagesは訳しづらいが「原イメージ（原始心像）」とか。
artistといってるんだから、「固定概念」や「固定観念」だとニュアンスがちょっと違うだろう。
fairy queenは「妖精女王」。
dancerは「ダンサー」でも良いだろうが、日本語にするなら「踊り子」などで。
過去時制なのに、なんでその全訳は現在時制になっているの？
前後の文脈があるのかな。

拙訳：母親や妖精女王、踊り子というような女性の原イメージが、
変えられず、疑われもせず、芸術家の作品を支配していることは、
非常に興味深いことだった。

＞３９０
大変丁寧にありがとうございました
他の質問で英語版で質問して納得できなかったところがあるので質問していいでしょうか？

The defense of the　English language implies more than this, and perhaps
it is best to start by saying what it does not imply.
全訳のここ
英語という言葉を守るとはこれ以上のことを意味するので、英語という言葉を守るということを
含んでない言葉を使うことから始めるのが良いだろう。
saying what it does not implyがわかりません
itはThe defense of the　English language なんでしょうか
全訳のここ　の最後が言っていることが良くわからないのですが

芸術家の作品を支配している->芸術家の作品をすら支配していた
->芸術家の作品にすら大きな影響を与え続けた

拙訳
母親や妖精女王、そして踊り子といった女性に対する固定観念が、見直されもせず
疑問をもたれもせず、芸術家の作品に大きな影響を与え続けたことは非常に
興味深いことだった。

固定観念は違ってるかもしれない。>>390さんのいうとおり原イメージの方が
いいかな？

>>392
訳が間違ってる。
英語を守るということが何を意味していないかを述べることから始めるのが、
最善であろう。
と訳すべき。
にしても、ひどい訳だ。出典は何？

トフルゼミナール英語難関校シリーズ　慶應の英語

>>392
まわりの文ないの？

英語という言語を守るということはそれ以上のことを示唆するので、
まず英語という言語を守るということが示唆しないものが何であるか
を示すことから始めるのが良いかもしれない。

かな？？周囲の文脈分からないとよく若芽

前の文やこれも都古ゼミナール？

>>395
それ上にもあがってた本だよね。
絶対、使うのやめた方がいい。あまりにひどすぎる。
普通の受験生以下の訳だ。

＞みなさん
ありがおとうふございましたあ
前の文持ってきてもかわらないと思います
この長文おわったら河合出版の慶応大英語と赤本にシフトします
ID:etfMfVulのしつもんは
はすべて慶応大英語からです

おっ、かぶった、スマソ

しかし、その会社の参考書やめた方がいいと思うぞ、中三レベルが辞書引きまくって
作ったような訳文。慶応志望者向けの本で、これか。慶応受かるやつなら
この本書いたやつより出来るだろう。

＞３９８
訂正　慶應の英語ですhttp://www.tofl.jp/books/lineup.html

連続カキコスマソ

爆笑だな・・・・もっと出してくれ・・・・・

ID:b+fTq2Us
でした

田村悦朗監修
A5判・616ページ
テキスト定価 \2,310（本体 \2,200）
ISBN 4-88784-042-X

CD定価 \3,150（本体3,000）
ISBN 4-88784-044-6

ｃｄ付き馬ーなので買ってしまいました
長文のｃｄはなかなかないのでそこはいいんですよね

>>401
たしかにネタとしては最高の参考書だ。
ちょっと欲しくなってきたりしてｗ

全訳のここ　Ｓは性別の役割を前面に押し出した　*Ｓは長いのでＳとしました
Ｓ brought to the fore the role of gender

to the foreは副詞句で　前方向に　ってことでしょうか？
brought　の目的語はthe role of genderですか？
the role of genderをもってきたてことでしょうか

>>405
そんな感じでいいと思う。
role of genderは、性別役割分担と訳すと意味が通りやすいかと。
come to the fore＝前面に出る、表面化するという意味で、
bring O to the foreはその他動詞バージョン。

>>405
主語が明らかでないので、ピッタリした訳語はあてにくいが、
構文はその通り。
目的語のthe role of genderを印象づけるため後置したと考えられる。

＞４０６，７
ありがとうございました

全訳のここ　この要素を目立たせている論議
the discourses that have in recent times foregrounded this element

なのですが、foregroundがわかりません
辞書にのってなかったけど、接頭辞foreは　前へ　という意味なので
　前方向に土台を創り出す　というかんじでしょうか？
全訳のここに　近づかないのですが…

foregroundは「前面に押し出す、目立たせる」という意味。
ウィズダム英和辞典には載ってる。

＞４１０
ありがとうございました
ジーニアスにはのってなかったんですよね

http://school4.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1103382236/158

＞４１２
わかりにくかったし過疎だったので

>>411
ジーニアスはよい辞書だと思うが、中辞典一冊だとどうしても限界がある。
もう一冊別の辞書（できれば性格の異なるもの）をもつことをお薦めする。

じゃあグランドコンサイスとかかな

foreground verb
to give the most importance to a particular subject, etc:

これが？

>>416
ある特定の主題に最大の重要性を与える→目立たせる
べつにそんなにズレてないと思うが。
foregroundは元来、名詞で「前景、最も目立つ位置」という意味。
これが動詞化され「前に置く、目立たせる」となった。
やや意訳になるが、文脈によっては「強調する」とも訳せる。

まあ何でも良いんだよ。

何が何でも良いのかわからんけどな。

ジニアスとウィズダムの二冊持ってるとだいたいの疑問は
解消する

このスレよく来るけど今日が一番楽しかった。
田村悦朗なにもんだろう。間違いなく>>406さんや>>407さんよりはるかに下。
しかも紹介のページ見たけど第３版って書いてあるw
買おうかなww

全１３巻のOxford English Dictionary(とそのCDロム)が欲しいけど
どこで売ってるのか、いくらなのかがさっぱり分からん。

CDロムだけでも先生からもらえるかしら。

ＪＡにじの組合員で地域農業に貢献し、昨年急逝した鎌浦洋幸さんの
追悼公演が７月３１日、田主丸町の「そよ風ホール」で開かれ、
鎌浦さんが所属していた合唱団「柴刈」が思い出の曲を熱唱しました。
米、麦、大豆の大規模生産・受託農家で、「柴刈」メンバーとしても
活躍した鎌浦さんを偲んでの第一回公演で、超満員の人が聞き入りました。
　同ＪＡ職員で、出演した田村悦朗さんは「たくさんの人に来て頂いて
本当に嬉しかった。来場してくれたみなさんに感謝したい」と話しました。

あった。。。てか４０万は無理ぽ。。。。
http://www.oup.co.uk/isbn/0-19-861186-2?view=ask

一項読めば一項に
一行読めば一行に誤訳がある
田村悦朗 何者ぞ。

大学生とか高校生に訳はやらせたんじゃね？
あんなに全部やってらんないだろ。

赤本や青本だってやってることだし。

青本でも、京大の和訳の解答ですら誤訳がある。

慶應対策で一番信頼できるやつをおしえてくれ
赤本、田村、河合慶大英語などがあるが。

頼れる奴か。。。
自分じゃね？

あとは予備校の生の授業とかか

>>427
青本の誤訳さらしキボン。

>>431
コテハンのブログに青本の誤訳があって、それを青本の訳と知らず訂正したことがある。

>>425
誤訳例の第一部だけ見てはダメ。
それを添削した第二部もちゃんと嫁

>>433
？？？
誤訳例？ 添削？
明日立ち読みして見るわ。

>>434
ごめん。ネタでし。

今回の誤訳は度を越している

>>435
きも

第二部は文学部編だよ

比較級最上級にerじゃなくmore、mostつけるときってそんなときだっけ

くまー

I found this book interesting
SVOCの第五文型ですよね？

>>341
そうだよ。

形容動詞って何？

私は三年間泳ぎに行ってません｡
I have not gone swimming for three years.

beenでなくgoneなのは､go swimmingで｢泳ぎに行く｣という意味を表す熟語のようなものだからですか?

完了と経験

関係詞の制限用法と非制限用法の違いが全くわかりません。
仲本の英文法倶楽部やったのですが、いまいち理解できませんでした。
誰か教えてください；；

手に負えないＤＱＮ受験生です。どなたかお願いしまつ。
--
The question (　) at today's meeting is whether we should postpone the plan till next month.
　(a)discussing
　(b)is discussed
○(c)to be discussed
　(d)to be discussing
--
(c)が正解になるのは、この文の裏側に"The question is discussed at today's meeting."
という言い回しが想定されているはずだから、"the question"を修飾する不定詞は
"to be discussed"でないといけない、と解説にはありましたが、
"We are discussing the question at today's meeting."が想定されていると考え、
"to be discussing"を選ぶとどのへんが間違いですか？

"We are discussing the question at today's meeting."が想定されていると考えると
being discussedになるはずで、それは選択肢にない

形容動詞って何ですか？

They do not possess the universal appeal thet results from dealing with
the fundamental questions which confront men in all times and places and
in a way that men in all times and places can understand.
それらは、あらゆる時代と場所において人間が直面する根本的な問題を、あらゆる時代と場所の人々が
理解できるように扱うことから生まれるような、普遍的に訴える力を持っていない。

deal withの目的語のかかり方が長くてわかりません。
解説お願いします。

形容動詞って何ですか

早稲田大学第二文学部の２００４年度の英語の問２の長文。

彼女は高校の時、いろんな面で良い大学に入りたいと思っていた。
・・・に続く文章で、
Yet she didn't want a school so huge that she'd ( )
out on close contact with professors.

選択肢 (get, go, keep, miss, take)

missが入るのですが、goを入れて間違えてしまいました。
go　out が外出する。って知ってれば間違えなかったんでしょうが、
so〜that〜を見て、ヒュージすぎてプロフェッサーとコンタクト出来ない。
outが、それ以下の範囲外というか、出来ない。っていう風に誤読して、
goで、それ以下をするというか、そういう風に誤読して間違えました。

これは単に、文脈が読みとれてるかどうかと、
get out, go out, keep out, miss out, take out
をちゃんと知ってるかどうかの問題ですか？

so that がしっかり理解できてないから誤読したと思うのですが、
soすぎて、that〜だ。の、that以下は、肯定文でも否定文でも入るんですか？
soのあとの形容詞はどこにかかるんですか？
she got up so early that・・・始発電車に間に合った。
と、上の文のso以下のかかりかたが違うような気がするのですが・・・。

解説お願いします。

>>448
超速レスﾄﾝｸｽです。
The question (to be discussing) at today's meeting is〜
だと、不定詞の形容詞的用法で修飾される名詞が、不定詞の目的語の
働きをするパターンにはあてはまるからＯＫとはなりませんか？

あと設問とは関係ないですが、さっき教えてもらった
"We are discussing the question〜"と想定すると考えた場合は、
"being discussed"となるということについてですが、"been discussing"
でもいけますか？

質問ばっかですんません。よろしければお付き合い下さい(つД｀)

>>453
"been discussing"は不可。日本語訳はどうなるか分かってるかい？
逐語訳すれば、The question being discussedなら本日議論されている問題は・・・・、
The question to be discussedなら本日議論されるべき（予定の）問題は・・・・。
questionが主語だから受け身になっていなければいけない。

>>450
They do not possess the universal appeal
[that results from dealing with the fundamental questions
<{which confront men in all times and places}>
【and (in a way)】
<{that men in all times and places can understand}>].

「それらは、あらゆる時代と場所の人々に立ちはだかり、また、ある意味では、あらゆる時代と場所の人々が理解できる根本的な問題を、
　扱うことから生まれるような、普遍的に訴える力を持っていない。」

少しわかったので、あと文型がわかればわかるっぽいのですが・・・。

彼女は高校の時、いろんな面で良い大学に入りたいと思っていた。
・・・に続く文章で、
Yet she didn't want a school so huge that she'd miss
out on close contact with professors.

she got up so early that・・・始発電車に間に合った。

この２つの例文にSVOCをふっていただけませんか？

>>456
Yet she didn't want a school so huge that she'd miss
out on close contact with professors.

S:she
V:(didn't) want
O: school (so huge)
C:なし
that：接続詞
S:she
V:('d )miss
O:なし
C:なし

she got up so early that・・・
S:she
V:got (up)
O:なし
C:なし

>>452
Yet she didn't want a school so huge that she'd (miss) out on close contact with professors.

「しかしながら、彼女は、教授と親密な関係（を作る機会を失う）ほど、規模の大きな学校は望まなかった。」

・S V a school so huge [that節] = S V so huge a school [that節]

hugeは形容詞で、that節（副詞節）に修飾されている為、a schoolを後ろから修飾（後置修飾）している。

>>455
相変わらずの誤読。もう引っ込んでろ。
They do not possess the universal appeal
[that results from dealing with the fundamental questions
<which confront men (in all times and places)>]
and
[(in a way) that men (in all times and places) can understand]

>>459
お前も相変わらず全員同一人物と思ってるんだな

>>459
うおっ・・・。スマソ。

>>456
>so that がしっかり理解できてないから誤読したと思うのですが、

そうですね too〜to〜と混同してませんか？

>soすぎて、that〜だ。の、that以下は、肯定文でも否定文でも入るんですか？

「すぎて」ではない。soの意味は「そのくらい」どのくらいかというと、that以下くらい。
that以下には肯定文・否定文どちらもくる。

>soのあとの形容詞はどこにかかるんですか？

soのあとは形容詞と副詞の場合がある。

she didn't want a school so huge that・・・
hugeは形容詞でhugeを修飾

she got up so early that・・・
earlyは副詞でgot upを修飾

>>462
訂正
hugeは形容詞でhugeを修飾
↓
hugeは形容詞でschoolを修飾

>>462
>hugeは形容詞でhugeを修飾

ぷぷぷ・・・。

>>457
ありがとうございます。
わかりました。

she didn't want school.
で、文は成立することになりますよね？
訳したらなんてなりますか？

so〜that構文は、形容詞・副詞を、so〜以下にぶち込んで、
後置修飾するもの。みたいな考えでよいのですか？

Yet she didn't want a school so huge that she'd miss
out on close contact with professors.
ならば、
Yet she didn't want so huge a school that she'd miss
out on close contact with professors.

Yet she didn't want such a huge school that she'd miss
out on close contact with professors.
と書き換え可能ですか？

Do you want pie hot?

Do you want this pie hot?

あ、すいません。書き込みしている間にレス頂いてたようで。

とてもよくわかりました。ありがとうございました。
もっとハードに勉強します。

The number of accidents (？) steadily increasing in recent years.
�@has
�Aare
�Bhas been
�Chave been
答えは�Bで、自分は�Cだと思うのですが…どなたか解説お願いしますm(_ _)m

The number of 名詞は単数扱いなので、
haveじゃなくてhasじゃないと駄目なのれす

she didn't want a school [to be] so huge じゃないのか？

単数扱いだから�Cじゃないんですか？

動詞の現在形は、主語が単数・3人称の時は
be動詞はis、haveはhas、それ以外の動詞は原形にsがついたつづりになります。

>>471
正しいのなら解説求む。わからない。
・・・推測なら要らない。

>>473
有難うございます!!

i have already had one bad exprence buying goods by mail order and
i don,t want(�@)

�@another
�Aany longer
�Bat all
�Cother

なぜ�Aではないのですか？
理由が特定されてるのになぜanotherなのですか？

i have already had one bad experience buying goods by mail order and
i don't want another (bad experience buying goods by mail order).
だから。理由が特定されているとは？？

i have already had one bad exprence て、理由はひとつですよね。
anotherて理由が他にもあるときに使うんじゃないんですか？

one〜anotherで３つ以上のうちの１つって意味です。３つ以上あるgoodsの中の１つを買ったから、anotherだと思います。間違ってたらすまん。

なるほど、ありがとうございます。。。

まんせーって何だ
あぼーんって何だ
ぐぐるって何だ

>>940
↑こうゆうのの出し方教えろ

文型って何？

理系と文型だ。

>>479>>480
何のこっちゃ・・・釣りじゃないだろうね
one bad experience buying goods by mail orderをlunchかなんかに替えてみな。
i have already had lunch and i don't want another.昼飯もう食ったからいらない。
すでに一度通信販売で買い物をして嫌な経験をしたから、もうそういう経験はしたくない（もう通信販売
を利用する気はない）
という意味でしょ・・・・大丈夫かね？

484＞
そういえばそうだねありが�d☆

>>454
>>454
レスどうもです。
物分り悪くてｺﾞﾐﾝﾅｻｲ(つД｀)こんがらがってるのでもう少し教えてください。

I have something to eat.でsomethingがeatの目的語の働きをしてるように、
"The question"は"is discussing"の目的語になってるから、(　)に"to be discussing"や
"been discussing"が入ってもＯＫとはなりませんか？
主語を不定詞や分詞で修飾する場合はその不定詞・分詞の主語にもなっていないといけないのでしょうか。

あと、discussedが(　)入るのは問題ないですか？

>The question ( ) at today's meeting is whether we should postpone the plan till next month.

>>455,459
ありがとうございます！もう１回自分で見直します。

文章の途中からなんですが
,which will be just as important as far as she's concerned
の構文がとれません。
as far as she's concernedを考えると、最初のasの用法がつかめないって感じです。
よろしくお願いします。

>>484
any longer　は何故だめなのですか？

うんこな質問ですみません。

So far as I am concerned,you may leave whenever you like.
私としては、貴方が好きな時にはいつでも出かけて構いません。

という文があるのですが、
So far as I am concernedという部分がどうも理解できません。
So far asで〜の限りではというのはわかるんですが、
自分の訳では「私が関係した限りでは…」とか変な訳になってしまいます。
どなたか教えて頂けませんか。宜しく御願いします。

>>489
ムズい。多分、「one bad experience」と言うものがこれ以上増えないものだからかと・・・。
もしここが、「the bad experience once」だったら、any longerでもいいかも。

>>490
So far as I am concerned 「私が関係しているすべての事柄の範囲において、判断すれば」

>>491
なるほど。ありがとうございます。

>>489
any longer は問題外。
i have already had one bad experience buying goods by mail order and
i don't want another.ある経験をした後、もう一つ同じ経験をするのがイヤだと言っている。
one bad experienceは経験して終わっているわけだろ、今現にその経験をしている
わけではないからany longerがつながるわけがない。しかもi don't want any longer
じゃ意味不明any longerをいらないってどういうこと？

I am tired of doing this work, and I don't want to do it any longer.

>>490
頻出熟語
so far as S be concerned「Ｓに関する限りでは」

>>489
「any longer」は「副詞」だから。

he or she was casting the decisive vote in an othrwise tied elecion
これが訳せません。どなたかお助けを

彼もしくは彼女はさもなければ同数であった選挙で結果を決定する投票を
行っていた。

…

>>498
構文はどうするんでしょうか？

投票を行っていた-＞一票を投じていた

としておきますか。そういうつもりで書いたが誤解させたか？？

cast a vote は投票するの意

He (or she) was casting a vote.なら問題ないな。
the decisive は結果を決定する、でvoteを修飾。
in an election選挙で、
otherwise tied、さもなければ（その一票がなければ）同票であった
Give me all your money, otherwise you will be dead.

逐語訳すれば
彼もしくは彼女はその一票がなければ同得票になっていた選挙において結果を決定する
一票を投じていた。

>>499
間違いがあるんなら具体的に指摘して正解を示してくれや

（�B）night wasn,t very comfortable.

�@the bed i slept
�Athe bed in that i srept
�Bthe bed i slept in
�Cthe bed in i slept

the bed in which i sleptは可能なのに何故�Cは駄目なのですか？
どなたか教えて下さい

どういう時に関係代名詞は省略可能か。

問題がその通りなら正解なしだろ？？

>>504
前置詞＋関係代名詞の関係代名詞は省略できない。
前置詞が後置されてる場合は省略可能。

同大の過去問です
　　（Ｍ）　(Ｓ)(Ｖ)(Ｃ)
Whatever it is that we believe is causing the stress.
――――――Ｓ――――――Ｖ　Ｃ

ストレスの原因になるとわれわれが信じているものならなんでも
という訳になるのですが、難しくてよくわかりません。

すいません。なんかシフト押しながら間違えてスペース押したら書き込んでしまいました。
えっと、それで下のような構文になるんじゃないかと思っているのですがどうでしょうか？

　　（Ｍ）　(Ｓ)(Ｖ)(Ｃ) s　　v
Whatever it is that we believe is causing the stress.
――――――Ｓ――――――Ｖ　Ｃ

副詞節を抜いたのか？
something is causing the stress
we believe something is causing the stress
it is something that we believe is causing the stress
whatever it is that we believe is causing the stress

強調構文？
whatever we believe is causing the stress
it is whatever that we believe is causing the stress
で、
whatever it is that we believe is causing the stress
で全体で名詞節になってるのかな？

俺も文法苦手だからえらそうなこと言えないけど
疑問詞が強調構文になっているときは
it is thatをとればわかりやすくなるって聞いたね

つうかココ見てると勉強になるなｗ
他人が苦手なところはたいてい自分も苦手だから

If this medication ( ) your pain last night , stop taking it and
go and see your doctor .

A didin't relieve B doesn't relieve C hadn't relieved D wouldn't relieve

正解は・・？

D

ENGLISH板で質問したんですが、よく分からないのでこっちで質問させて下さい。
正誤問題で、

This　is a letter from my mother, who we hope that will be out of the hospital soon.

この文の　「that」 が不要らしいのですが、理由が分からず困り果ててます。
hope that SV の　that の省略とは違うのでしょうか？
志望校の過去問なんで、なんとか文法的解法を知りたいのでどなかた教えていただけませんか？

>>510-511
レスありがとう。
ちょっとまだひっかかるけど…
意味が取れるからいいかな。

>>515
なぜ？Ａだろ。

>>516
>hope that SV の　that の省略とは違うのでしょうか？
それで合ってる。連鎖関係代名詞だね。もともと
We hope that my mother will be out of the hospital soon.
だから。不要というよりむしろ省略されねばならない。

>>514
A

>>516
文法書で
関係詞の挿入または
連鎖関係詞をお調べ

>>519
それは間違い
本来、節内の語句は節の外には出ることが出来ない
なのでSVの挿入と考える
専門書にはそう書いてあるらしい
伊藤が連鎖関係詞を作っただけ

>本来、節内の語句は節の外には出ることが出来ない
だからthatが省略されるんだね。

>514をAって行ってる人
訳して意味通る?

>>523
この医薬が昨夜あなたの痛みを取り除かなかったのであれば、
その服用はやめ医者に見てもらいないなさい。

訂正
見てもらいないなさい→見てもらいなさい

>>8って２だろ
�@の意味なら a person じゃなくて the personになるべきじゃない？
老人の世話をする人だから the　がつかないといけない気がする

>>516
thatは省略されないこともあるよ。正用法ではないけど。
他の大学の入試問題でも見たことがある。

>>521
>伊藤が連鎖関係詞を作っただけ

今年最後の電波ですかな。

みなさんありがとうございました。
連鎖関係詞というものを初めて知りました！感謝です。

we hope that my mother will be out of the hospital soon.

↓my motherを関係代名詞のwhoに

we hope that who will be out of the hospital soon.

↓関係代名詞は節の先頭に来るから、

who we hope that will be out of the hospital soon.

↓これで>>516の英文になるけど、正用法ではthatを省略する。

who we hope will be out of the hospital soon.

これで正しい英文に。

俺センターで１９０取れるけど、ここの住民みたく文法の質問に
ここまで答えられないＹＯ

おまいらレベル高すぎないか？

thatが主格と紛らわしいから消すんだっけ。

>>519
>　>>519
>　それは間違い
>　本来、節内の語句は節の外には出ることが出来ない
>　なのでSVの挿入と考える
>　専門書にはそう書いてあるらしい

あんたの方が論外の間違い。

だいたい「専門書にそう書いてあるらしい」って何だよ。
自分で読んでから言え。


>　伊藤が連鎖関係詞を作っただけ

出直してきな。


ちなみに文法の大家でも、Jespersen のように、
a man whom I think is … のような表現も認めているものもいる。
英文の中に含まれていたり、和訳問題ならともかく、
文法問題などで、この連鎖関係詞を出題するのは、
個人的には何だかなぁという気がする。

>>533

↑こういう香具師いるのよ。批判はするが結論は示さない。まあ、典型的な低脳君だわな。ｗ

>>531
文法書見ながらに決まってるだろ。

え、みんな文法書見ながらなの？
おれも何か買ってこようかな。

>>516
This　is a letter from my mother, who we hope that will be out of the hospital soon.

"Who do you think will win the game?"
"Do you think （that） he will win the game?"

"Come on!" "You know who I think will win the game."
疑問詞を使ってるからだよ。

>>537
>疑問詞を使ってるからだよ。

今年の初電波おめでとうございます。

>>538
ありがとうございます。

>>538
突っ込みは予想できる。「疑問詞じゃなくて関係詞だろ」でしょ。
その辺はおおらかに捉えてくんな。

問題文のthatは省略などではなく、最初からありえない、と締めておこう。

いつもの方の突っ込み待ち

because ofって辞書見ると前置詞なんですがbecause of thisだと
副詞になるのはどうしてなんですか？

前置詞＋名詞は形容詞or副詞扱い。

>>544
そうなんですか。
ありがとうございます！！

英文読解論理と解法　p40
If the Japanese are currently basking in such praise and even flattery,
they've earned it.

参考書の訳
→もし日本人が現在、おだてといえるほどの賞賛を浴びているとしたら、それはもちろん
日本人の功績なのだ。

参考書の解説には、
“主節が慣用的な表現であり、それを知らない通常の受験生は、論理関係からその意味を
決定することが求められている。”
とあります。
この慣用表現とはどれのことでしょうか？
have earnに賞賛の意味があるんでしょうか？

Z会　英文法・語法のトレーニング（戦略編）　p272
Don't spend any more money than you can help.
この文章で「無駄遣いはするな」という意味になるとのことなのですが
拙い僕の感覚だと、canの代わりにcan'tならば「避けられない出費以上の余分な金は使うな」になると納得できるのですが
canで「無駄遣いはするな」という日本語訳になると言われても理解できませんでした。
どうかよろしくお願いします。

>>548
that以下を下のようにする。

that you can help (to) spend money.

このように補って考えるといい。helpは理性によって助けるというのが原義だから全体の訳としては
「自分の理性が抑えることができる出費、それ以上の出費は避けるべきだ」
っていう感じになる。

>>549
that→than

>>548
それは比較級が使われることで意味的には否定に転化している例。
This computer is much more than I can afford.
このコンピューターは私が買うことができる以上のものだ。
→このコンピューターは私にはとても変えない。
同様に、避けることができる以上のお金を使うな→避けられないほどのお金を使うな
→無駄遣いするな 、となるわけ。

訂正：変えない→買えない

>>546
>英文読解論理と解法　p40
>If the Japanese are currently basking in such praise and even flattery,
>they've earned it.

>参考書の訳
>→もし日本人が現在、おだてといえるほどの賞賛を浴びているとしたら、それはもちろん
>日本人の功績なのだ。

ここは俺も引っ掛かった。「慣用表現」ってのは、ある決まった意味でよく使われる比喩や決まり文句のこと。
多分、トミたんは、
You have earned it. 「おまいはそれを稼いだんだ。」→「おまいはそれを得る（受ける）のに値する香具師だ。」
という意訳ができるから、「慣用表現」だと言いたいのでは？
ちなみに、俺の訳は、時制に注目して、
「たとえ今、日本人がそのような賞賛どころか、『おだて』とさえ言えるものを浴びているとしても、彼らは、
　ずっと以前から、それを受けるに値していた。」
つまり、今さら、改めて誉めんでも、昔から、そうやったんやで、と筆者は言いたいとみた！（富田！）

>>549 551
どうもご丁寧にありがとうございます。助かりました。

ジョンはまずコートを着て、それから帽子を被った。
（First , At first , Firstly , The first） John put on his coat, and then he picked up his hat.

Thee first ではない事は分るのですが。。。
どなたか、お願いします。。。

First

At firstは「しかし後にはそうでなかった」の意を含む
Firstlyは堅い。それにこれは後ろに列挙されていくイメージがある。センターにもよく出てくるでしょ。

>>555
後のand thenと関連づけて理解すること。熟語風に書くこう。
first Ａ and then B＝まずＡして、それから次にＢする

>>556-557
分りました。ありがとうございます。
あと12日、毎日文法やろうかな・・・。

I think [its / popularity / the main / was / reason / for　] the line. 意味が通るように
を並び替えてくれませんか？

何故か分かりません…orz

あげます

its popularity was the main reason for
かな。

でも訳せないんです

>>559
出典＆出題されたそのままの形式で。

「人気店だから行列が出来るんじゃない？」

だって。店とかは文章無いから補完。

旺文社のパックの文整序の問題ですが、
語順が　Who do you think are four of the most important inventions in histry?
(あなたは歴史上最も重要な4つの発明はなんだと思いますか？）
となるのはどうしてですか？

what do you think this is?
(これはなんだと思いますか?)
を、考慮すると、
Who do you think four of the most important inventions in histry are?
と、なるような気がするのですが

どなたか解説お願いします。

>>559
the main reason for its popularity is the line
その人気の主な理由は行列である

行列があるから人気がある。。。?

どう考えても模様だろ。

>>565
Who→Whatタイポ？
Whatだとして話を進めると、解答の通りで間違いないです。

What do you think are four of the most important inventions in histry?
を分解すると、
Do you think と、
What are four of the most important inventions in histry? で、
主語What、動詞are、補語four of the most important inventions in histry


Who do you think four of the most important inventions in histry are? は、
Do you think と、
What is this? で、
主語this、動詞is、補語What と、なります。

>>568 コピペミス訂正

What do you think are four of the most important inventions in histry?
を分解すると、
Do you think と、
What are four of the most important inventions in histry? で、
主語What、動詞are、補語four of the most important inventions in histry


What do you think this is? は、
Do you think と、
What is this? で、
主語this、動詞is、補語What と、なります。

>>567
桜でもいいから行列作っておけば人気店になるということ。

>>569あぁ、そうでした。
主語と補語の関係上そうですね。わかりやすい解説で本当に助かりました。
ありがとうございます。

>>571
面白いｗ

>>573
というか、あるアイスクリーム屋は実際わざと
店の回転率を下げて行列を作り出したという逸話もあるから
>>571もあながち間違いじゃない。

ちなみにおれは、lineは「セリフ」の事かと思った。

>>573
いやネタで書いたわけじゃないんだけどねｗ
文脈ないからわからないが、おそらく群集心理かなんかの話じゃないの。
>>561だと当たり前すぎて逆に奇妙に感じるけど。

どなたかついでに>>486も教えてもらえると助かりまつ(つД｀)

＞486
不定詞や分詞で飾られる名詞はおおむねその不定詞・分詞の
意味上の主語だよ

ええ

>>576
進行形の不定詞にすると「いま議論されつつある」という意味になる。
The question ( ) at today's meeting is whether we should postpone the plan till next month.
この文脈では、明らかに「これから議論される問題」なのだから進行形は不可。
ちなみにto disucussなら可。

すごい初歩的な質問ですいませんが？
I don't think that〜
って、「〜だと思わない」ではなく「〜ではないと思う」なんですか？

I don't think that he is kind
.「私は、彼がkindである、とは思わない」
＝「私は、彼がkindではない、と思う」
同じじゃない？
だから、
＞「〜だと思わない」ではなく「〜ではないと思う」
じゃなく、「〜だと思わない」であり、よって「〜ではないと思う」

ただ、後者の直訳
I think that he is not rich.
とは普通言わない。

>>486
discussedは不可ね。後ろのisと時制が合わなくなる。

>>580
どっちもある。

>>582
>>361

>>584
なるほど、すると、discussedが(　)に入るのは問題ないということですか？

How shall Ｉ contact you during （　　）few weeks?
�@next �Aa next �Bthe next
答え　�Bthe next
解答訳　これから２，３週間どうやってあなたと連絡を取ればいいのでしょうか。

なぜ　theが必要なのでしょうか？
辞書には　nextは現在を基準にしていうときは　theをつけないとありました。
例　next week来週
しかし　答えはtheがついてます。わかりません。

もうひとつ質問が…
正誤判定問題
答え　誤りなし
略....,the same thing can be said of my country.
同じことが私の国でも言えるよ。

ofのはたらきがわかりません

>>585
ないと思う

during〜「〜の期間に」は、〜に特定の期間が入る。
forだったなら�Aもいける。

後段取消。

＞５８８
でも　nextは現在を基準にしていうときは　theをつけないとありました
と
during〜「〜の期間に」は、〜に特定の期間が入る

の二つの条件で　なぜ　後者を優先するのですか？

(the〜）[期間などが]（現在を起点として）これから…の間

the next week「（今から）向こう一週間」

>>587
サンクスです。よく考えてみます。

>>553
そうだったんですか、慣用表現と書かれているので、
つい辞書にのってることかと思いました。
ありがとうございました。

>591
nextは現在を基準にしていうときは　theをつけないとありました
はどうするんですか？

センター向けの文法書って何がいい？

>>581>>583
そうですか。日本語的だと�@「〜だと思ってない」は�A「〜ではないと思う」と�B「〜ではないが、逆でもない」という二種のニュアンスがあるから混乱しました。英語的には�Bのニュアンスは無いのかな・・・
実はこれは青パックの会話文の問題なんですけど、内容一致問題の選択肢に
A doesn't think B suit her.
ってのがあって、Aが似合ってると思う描写が無いから正しいのかなーと思ったら、見事×だったんです。思いの外難問みたいでした

>>594
・How shall Ｉ contact you during (the next) few weeks?　「明日から２，３週間の間、どうやってあなたと連絡を取ればいいのでしょうか。」

theがつくと、基準の年月日の翌日から数えて、例えば、きっかり○日（○週間、○ヶ月、○年間）って意味になる。
この場合、few weeksが単数の単位名詞でないから、theがつかないと、かえって不自然。
例えば、
・next day(week,month,year)　 「翌日（来週、来月、来年）」
・the next day(week,month,year)　「翌日（翌日からきっかり一週間、翌日からきっかり一ヶ月、翌日からきっかり一年間）」
となる。

>>594
だから違う用法なんでしょ。
next day（翌日）とは言うがnext　days(翌数日間？）とは言わないでしょ。

これは next に the が必要かどうかということではなく、
前置詞 during のあとの名詞には the が必要であるということ

>>586
duringは前置詞で、その後にnext（形容詞）は来ないからまず�@は消える。
（　）の後ろにfew weeksと書いてあるから単数の�Aは消える（それ以前にa nextなんて使い方あったかな･･･）
だから消去法で�Bが残ると思うんだけどどうでしょう？汗

>>599
duringのあとの名詞は必ずtheがつくとは限りませんよ。
during summer vacationとかありますし･･･。

>>599>>600

前置詞 during のあとの名詞には the が必要とは限らないし、前置詞の直後に形容詞がは来ないとも限らない。
例えば、
・during summer vacation　「夏休み中に」
・the second to last page　「最後から数えて２ページ目」
ただし、during next 〜と言う表現はない。
その代わり、
・during week next　「来週中に」
と言う表現はある。

>>577,578,579,582
数々の回答ありがとうです。

>>579
なるほど意味から考えて進行形は駄目なんですね。

The questionを不定詞で修飾すると考えると、
The questionが不定詞の意味上の主語にあたる場合がto be discussedで、
目的語にあたる場合は、to discuss。
そして分詞で修飾すると考えると、現在分詞を使うならbeing discussed、
過去分詞を使うならdiscussed。

という考えでＯＫですか？あ、でもこれからのことだから分詞での修飾はできませんか？

正誤判定問題
答え　誤りなし
略....,the same thing can be said of my country.
同じことが私の国でも言えるよ。

ofのはたらきがわかりません

>>603
このofは「〜について」という意味の前置詞。

>603
わかた

次の英文(1)〜(5)にはそれぞれ一箇所ずつ文法上,語法上の間違いがあり
ます。間違いを含む部分の記号をマーク解答用紙にマークしなさい。

It did not last long to make sure that, though someone had been on
the island before, there was nobody else there today.

A:It did not last long
B:to make sure that
C:though someone had been
D:on the island before
E:there was nobody else there today
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　･･･'02早大(法)
Ｂ，Ｃ，Ｄは合ってると思います。
でもＡとＥのどちらがおかしいのか分かりません。

>>606
赤本嫁！

おかしいのはＡ。last→take。

やっぱりlastですか！？
Ｅのtodayが何だか分からなくて迷ってました。

It was proposed that this matter ( ) at a next meeting.

この形のときって( )のところってshouldを置く若しくは原形でいいんですよね？

amazonの英文法解説のレビューで、

>関係詞のところで、たとえばThis is the group which I belong to.の場合、
なぜ前置詞toをwhichの前に置けないのかについても触れて欲しいと思った。

何故置けないのでしょうか？

belongとtoとの結びつきは、toとwhichの結びつきよりも半端無く強いから。
belong to でひとつの他動詞扱い（群動詞）。

なるほど、ありがとうございます。

This is the group to which I belong.
>>612いっていることは分かるが実際にはnativeの書いた文にもよく出てくるような。

ちなみにto which * belongでぐぐると423000件ある。

すみません。受験生に質問します。

【１】仮定法ではなく、助動詞の過去形を教えてください。
たとえば、shouldの過去形って、should have ppで良いのでしたっけ？

【２】時制の一致について。
（過去から未来まで変わらない）普遍的事実を（過去に）発見した、というとき
たとえば、He found that the lightning is electricity.
のようにして問題なかったでしょうか？
He found that the lightning was electricity.ではなく？

>>565 がわかりません。

What do you think are four of the most important inventions in histry?
を分解すると、
Do you think と、
What are four of the most important inventions in histry? で、
主語four of the most important inventions in histry 、動詞are、補語what

What do you think this is? は、
Do you think と、
What is this? で、
主語this、動詞is、補語What と、なります。

という解釈じゃダメなのか？
four of the most important inventions in histry を主語に出来ない理由が
わかりません・・

>>616
Ｓが長くなってしまうのが嫌だから。

>>616


Who is he? （Who[C] is[V] he[S]）に対する答え方は、
He is Ichiro. で、ＯＫ。

Who is the president of the USA? （Who[S] is[V] the president of the USA[C]）
と、聞かれたら、
×He is George W. Bush. は、駄目で、
○George W. Bush (is the president of the USA). と答えます。

What do you think this is?
は、
What do you think is this?
じゃ間違いですか？

>>610
>It was proposed that this matter ( ) at a next meeting.
>この形のときって( )のところってshouldを置く若しくは原形で
>いいんですよね？

いいと思います。例えば、(should [be dealt with])
>>611
>>614
>This is the group to which I belong.
>>>612いっていることは分かるが実際にはnativeの書いた文にもよく出て
>くるような。
nativeとして、強調の問題でしょうか。確かに 'to which I belong' は自然
です。Royal English Grammar page 635 に載った文があるので、文法的に
間違いはないでしょう。
"The music to which we listened last night was by Beethoven." <- Royalの例文。
"The music which we listened to last night was by Beethoven." も大丈夫でしょう。

残念ながら、Royalの索引はまだ苦手ので、ましな説明を見つけませんでした。

追加
>>620
>>611
Royal English Grammar pg. 638

Beethoven's Moonlight Sonata, to which I listen whenever I
play records, is a great piece of music. 堅い言い方

Beethoven's Moonlight Sonata, which I listen to whenever I
play records, is a great piece of music. くだけた言い方

やっぱり、そうでした。

>>615
受験生じゃないけど答えちゃう。
【1】
「助動詞の過去形」という問題はけっこう厄介。
形式的にcan - could; shall - should; will - wouldなどの対応（直説法）もあるが、
could、should、wouldなどの助動詞自体が現在時制を獲得している（ように見える）場合があるからね。
ただ、この場合、いずれも「丁寧」「婉曲」を表すことから分かるように、もとは仮定法の一用法であり、
> 仮定法ではなく
というお願いには応えられないことになる。

【2】
普通、
○He found that the lightning is electricity.
×He found that the lightning was electricity.
となる。しかし、文脈を拡大してやれば
The ancient Egyptians were very clever. They knew that the earth was round.
Dante was born in 1265. He regretted that Italy was shaped like a boot.
のように、時制の一致をはねのけることもあるらしいよ。
いずれも過去時制により導入されている点に注意。

説明したいことが普遍の真理(と思われるもの)に重点をおいたものなのか、当時の状況に重点をおいたものなのかの差なのかな。

ポールこんなとこにまで来たか

>>622
>He found that the lightning is electricity.
些細な事ですが、'the' はいらないと思います。

ポールさんってネイティブ?やっぱりこういう人がスレに一人でもいると安心感がある。

>>626
こちらこそ、強制IDシステムがある掲示板でいいですね。

では、免責条項は以下のリンクにあります。;-)
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1097155101/686

>>627
了解です!これからもよろしくお願いします(´∀｀)ﾉｼ

627 ：Paul ◆bc2pnGbVFU ：05/01/05 14:46:19 ID:1l0DXPhe
>>626
こちらこそ、強制IDシステムがある掲示板でいいですね。

English板で、相当、虐められてるからね。ｗ

>>619
間違いです。間接疑問をもう一度やり直しましょう。
thisが補語だということなら問題外。

>>618

>Who is he? （Who[C] is[V] he[S]）に対する答え方は、
>He is Ichiro. で、ＯＫ。

これは理解できます。

＞Who is the president of the USA? （Who[S] is[V] the president of the USA[C]）
＞と、聞かれたら、
＞×He is George W. Bush. は、駄目で、
＞○George W. Bush (is the president of the USA). と答えます。

Whoを主語とするなら、そう答えるのはわかります。
しかしこの場合、
Who is the president of the USA? （Who[C] is[V] the president of the USA[S]）
と取り、
（訳）アメリカの大統領（S)は（V）誰（C)ですか？
（答）The president of the USA is George W. Bush .

とするのが何故間違いなのかがわかりません。

>>622や>>623、そして>>625さん
どうもありがとうございます。

うちは卒業論文を英語で書くのですけれど
いざ書いてみると、けっこう分からないことや忘れていることがあるのでした。

>>631
>Who is the president of the USA? （Who[C] is[V] the president
>of the USA[S]）と取り、
>（答）The president of the USA is George W. Bush .

C,V, S を別として、答えは間違ってないとおもいます。それにしても、
>>618さんのいうとおり、He is George W. Bush は不自然です。

もっと回りくどい例文を書きましょう。

Everyone should know who the president of the USA is.
So who is he?
（答）(He is) George W. Bush. この場合なら、別に不自然ではないでしょう。

>>559
>I think the main reason for its popularity was the line.

車の形のことなら、'line' は曲線の意味があります。
でも、lines のほうが普通ですね。

"Speed Racer comes to mind when I look at the lines on this auto."

センター試験の勉強してたんですけど，並び替えの問題で
What will be the future of genetic engineering do you think?
と答えたところ，解答では
What do you think the future of genetic engineering will be?
となっていました．
解答が正しいのは分かるのですが，私の答えはどこが間違っているのでしょうか．
ご教示よろしくお願いします．

自分でSVOC打ってみ。

>>635

=] Royal English Grammar pg 252
=] 113:注意すべき間接疑問の語順
=] What do you think ... ? の型
または、
=] http://www.melma.com/mag/29/m00076429/a00000052.html
を参照にしてください。

>>620
Thank you!

>>610
>It was proposed that this matter ( ) at a next meeting.
前は気づいてないが質問自体に間違いがあると思います。
at _the_ next meeting.
または、
at a _later_ meeting. のはずです。

Paulの動く城。

ＨＡＨＡＨＡ！！

「ハウルの動く城のお客の入りどうだった？」
「ん〜。○○○○○○○」


○の中身を知りたいアナタ！今すぐキーボードのＵからＱまでを続けて読むんだ！

次の文に間違いがあればなおしなさい。

Since it's a tedious journey from here to Axis , I recommend
that you take some reading material along with you .

（ここからアクシズまでは退屈な旅なので、一緒に読み物を持っていくことを
勧める。）

正解は間違いナシなんだけど、material →　materials にならないのは
何故でしょう？

>>643
辞書ひけ。

>>644
ということで、辞書のリンク集です。（テンプレに加えたほうがいいでしょうか。)
http://www.alc.co.jp/ (英辞郎 on the Web)
http://dictionary.goo.ne.jp/ (三省堂 EXCEED英和和英)
http://www.excite.co.jp/dictionary/ (研究社 新英和和英)
http://dic.yahoo.co.jp/ (小学館 プログレッシブ英和和英)
http://www.dictionary.com/ (英英)

のなかに、>>643さんの質問の答えがないみたいです。
グーグルで、両方が結構使ってます。
"Reading material" 1,120,000
"Reading materials" 707,000

>>643
1. "Take some reading material" は成句だと思います。
"take some reading material" 176　グーグルヒット
"take some reading materials" 17　グーグルヒット
2. "reading materials" のニュアンスは普通、「勉強のために読み物」です。
それに "reading materials" の場合、たいてい、いくつかの種類や段階
に分類されます。
3. 大抵、"reading material" っては一・二冊の本です。

>>645

material materials 両方あるのね。
ありがトン

>>646
>material materials 両方あるのね。
そうですが、
>Since it's a tedious journey from here to Axis, I recommend
>that you take some reading material along with you.
の例文に'materials'を使わないほうがいいですね。

>>Paul ◆bc2pnGbVFU

いつ寝るの？

今日は徹夜でもしてんだろ。

それか現在イギリス在住とか。

>>596
>A doesn't think B suit her.
suit -> suits
>>650
>それか現在イギリス在住とか。
そうです。ちょうど今寝るところです。私として、ちょっと遅いです。22:50

どうやってこんな日本のネット界の最下層に辿り着いたのかしらん

まあ頼りになるから何でも良いじゃないか。
日本語を学んでる人かな?
日本語の添削とかした方が親切なのかな?

にわかネイティブに決まってるだろーが！ｗ

おれもにわかに一票。
最近わざとらしく下手くそな日本語を使い出した印象がある。
その割に「は」と「が」は絶対間違えない。
主語以外に「は」をつけることもできているのに、いちいち直訳調で書いているのが
非常にわざとらしい。

ほんとに日本語勉強中ならご容赦ください。

てかネイティブかどうかの真偽なんてどうでもいいよ。
割と信頼できそうな添削をしてくれている。
取りあえずそれで良いじゃん。

高校２年生です。添削をお願いしたいのですが…。
全て[ ]部訂正＋全文和訳の問題です。

（１）There still [exist] much to be learned about various seaweeds
and their value to humans.
訂正：exist→is（stillの前に移動）
和訳：まだ、さまざまな海藻とそれらの人間にとっての価値について
　　　学ばれるべきことはたくさんある。

（２）The concept [which] fibers should be taken in in order to
prevent colon cancer is a comparatively recent one.
訂正：which→whose
和訳：結腸ガンを防ぐために摂取されるべき概念の性質は、比較的最近の
　　　ものだ。

（３）It was very kind of you to look up my new address and
[took] the trouble of forwarding the letter.
訂正：took→take
和訳：私の住所を調べてわざわざ手紙を送ってくれるなんて、あなたは
　　　とても親切だ。

（４）I have [a good news]; my brother and I are going to the
United States to study in August.
訂正：a good news→a good piece of news
和訳：良いニュースがあります、兄と私は８月にアメリカへ留学に行く
　　　つもりなんです。

どうぞよろしくお願いします。

(3)と（４）

PaulはENGLISH板のネイティブだよ。
昔からいる普通のネイティブ。ENGLISH板で馬鹿がPaulをいじめ始めたからうんざりしてこっちに来たんだろうね。
俺も何回もお世話になってる。しりとりスレで。

>>657
>（１）There still [exist] much to be learned about various seaweeds
>and their value to humans.
>訂正：exist→is（stillの前に移動）
でいいと思います。
もし、括弧以外の部分が変えないなら、exist -> exists も大丈夫でしょう。

>（２）The concept [which] fibers should be taken in in order to
>prevent colon cancer is a comparatively recent one.
>訂正：which→whose
いいえ、which -> that です。
Royal English Grammar pg 644,

>和訳：結腸ガンを防ぐために摂取されるべき概念の性質は、比較的最近の
>　　　ものだ。

結腸ガンを防ぐために繊維質を摂取されるべき概念は、比較的最近のものだ。
（日本語が変かもしれません。^^; )

>（４）I have [a good news]; my brother and I are going to the
> United States to study in August.
> 訂正：a good news→a good piece of news
間違ってないが、ちょっと長いです。
a good news -> good news で充分です。

>>659
別に追い払われたわけがないが、この掲示板の雰囲気がそこよりいいです。
English板で強制IDシステムがあるといいのに。

>>657
(1),OK

(2),which→that「和訳」：結腸ガンを防ぐために食物繊維を摂取するべきという考えは〜

(3),took→go to

(4),a good news→an item of news

自信なし。

>>661
>(3),took→go to
でいいが、もとの took -> take もいいでした。
>(4),a good news→an item of news
'good' の部分がなくなりましたね。この場合、"I have good news"か
"I have bad news"のどっちかに決まってます。

グーグルヒットを見ると・・・
"have good news" 128,000
"have bad news" 28,500
"have an item of news" 160

ところで、"have a good news" 5,300 グーグルヒットだが、文脈は違ってます。
たとえば、"I have a good news /story/" のような文です。

(1)さまざまな海藻とそれらの人間にとっての価値について 学ぶべきことはまだたくさんある。
(3)took->to take

>>660
>結腸ガンを防ぐために繊維質を摂取されるべき概念は、比較的最近のものだ。
>（日本語が変かもしれません。^^; )

日本語に自信がないのなら、和訳の添削したり自ら和訳したりすることはご遠慮願いたい。

>>664
もとの和訳が間違ってるのは確かです。>>664さんが添削したらどうですか。

>>664
>>661には言わないのか？自信がないといってるけど。

>結腸ガンを防ぐために食物繊維を摂取するべきという考えは〜

大変良くできました。

>>667
じゃあ、>>664への言い方も変えたほうがいい。

日本語に自信が無い方は、和訳の添削したり自ら和訳したりすることはご遠慮下さい。

>>669
こういうやつが粘着するわけだな。

？？？

EkR3DQpyみたいな揚げ足取りしか出来ない人は出てってよ

>>614 >>620-621
どちらでもいいということですね。どうもありがとうございました！

すみません教えてください。
somethingって形容詞が修飾するときは後ろに置かれるって本当なんでしょうか？
あとこれ以外に後ろから形容詞が修飾する単語ってあるんでしょうか？

>ところで、"have a good news" 5,300 グーグルヒットだが、
>文脈は違ってます。
>たとえば、"I have a good news /story/" のような文です。

この例ではどのように違う文脈なのかよくわかりませんが。
といいますがぶっちゃけ欧米人に可算・不可算の区別が正しく
できるのか大いに疑わしいところがある、と言って過言ではない。
こういう精密な区別ができるのは国民性として日本人とりわけ
一部の受験生ではないか？と思われる。

>>674
>somethingって形容詞が修飾するときは後ろに置かれるって本当なんでしょうか？
一般的にいえば、本当です。
>あとこれ以外に後ろから形容詞が修飾する単語ってあるんでしょうか？
あります。
Royal English Grammar pg 234+
S107 somebody, something などの用法

somebody : "Somebody Japanese was at the Karaoke club last night."
something : "Something nasty was in the fridge."
同じく、anybody, anything, nobody, nothing ...

>>674
anything

>>675
>>ところで、"have a good news" 5,300 グーグルヒットだが、
>>文脈は違ってます。
>>たとえば、"I have a good news /story/" のような文です。
>この例ではどのように違う文脈なのかよくわかりませんが。

文法のことはあまり詳しくないが、一応以下のとおりだと思います。

例１："I have good news." ('a' は不適切です。)
例２："I have a good news story." ('a' は適切です。)

news = 不可算
story = 可算
２の 'a' は story と繋ぎます。
１の 'good' は形容詞です。
２の 'good news' は形容詞相当語句です。

>>675
>こういう精密な区別ができるのは国民性として日本人とりわけ
>一部の受験生ではないか？と思われる。
そうでもないと思います。
イギリスで、英語の教授で、"I have a good news." の文を書いたら、
×になります。

>>678
教授→授業？

>>678
>I have a good news story
はいはい。そういうことですか。
これはnews storyでひとつのブロックでしょう。

>>678
今、"furnitures"でググってみると477000ヒットですがｗ？、
ちなみに"furniture"では68900000ですが。

>>679
D'oh! (訳：私のバカ).

>>680
>これはnews storyでひとつのブロックでしょう。
Hmm, どうでしょうか。
私は "good news" のほうは一つのブロックだと思います。
「（良い知らせ）について話」"a (good news) story"

つまり英語にもシングリッシュ、タングリッシュ等々それぞれ
独自な立派な流派があるわけですがノヴァのスズキイングリッシュは
ともすればクイーンズイングリッシュ以上に文法的に正統的な
優れた英語である、とわたくしは考えるわけである。

>>682
an adovice letterではadovice letterがひとつのブロックですから
a news storyという風に把握してよいのでは？

adovice→advice
あ、形容詞相当語句というわけですか。わかりました。

>>681
>今、"furnitures"でググってみると477,000ヒットですがｗ？、
>ちなみに"furniture"では68,900,000ですが。
(ratio = 144:1 )

furnitures site:.uk 23,500
furniture site:.uk 6,750,000
(ratio = 287:1 )

つまり、クイーンズイングリッシュかどうかはあまり関係ないでしょう。

「不可算」といわれてる言葉でも場合によって複数形になることもあります。

>>681
たとえば、
"Complete house furnitures"
Complete house furnitureって
Incomplete house furniture を売れば、どうしますかw
一方、Complete house furnituresなら、家の家具まるごと、数個の
種類があるっていうことです。

(以上は英語で書き直します。）

Take "Complete house Furnitures"
If you had "Complete house furniture" then you think who's
going to sell "/Incomplete/ house Furniture" ?
On the other hand "Complete house furnitures" implies furniture
for the entire house with several lines.

She makes it hero not who acquires immortal life but who succeeds in creation of life.

この文は正しいでしょうか？

>>688
it ってなんでしょうか。

>この文は正しいでしょうか？
日本語の原文がありますか。

彼女は、不死の生命の獲得ではなく、生命の創造に成功する人物を主人公にしたのである。

itは2箇所のwhoを指すつもりなのですが、どうでしょう？

>>690
>itは2箇所のwhoを指すつもりなのですが、どうでしょう？
'it'は人や人に似てる人物と使えません。
例えば、飼犬でも、'he'と'she'が普通です。

She makes hero not (he/she?) who acquires immortal life but (he/she?)
who succeeds in the creation of life.

She makes heros not of they who acquire immortal life but they who
succeed in the creation of life.

英米人の文章の読み方が分かるな。

>>691
大間違い。そもそも、
・that [those] which〜
・those who〜
などの慣用表現を除いて、「人称代名詞」や「指示代名詞」を限定用法の関係詞節の先行詞にするのは稀です。
この英文の場合は、itをa personなどにすべき。
また、複数の主人公なら、those (people)とすべき。

SVCO?

>>691
このDQN英文をみると、Paulが偽ネイティヴだってすぐわかるなｗ
ネイティヴだったらこんな馬鹿な間違いはしないぞ

どうもありがとうございました。

■英文法のナビゲーター<下>　Chapter26　D-(4)　P.94〜95

・Far from being kind, he was most cruel.
・So far from admiring him, I dislike him intensely.
これらは分詞構文と考えていいですか？


Because he was far from being kind, he was most cruel.
　　　　↓
Being far from being kind, he was most cruel.
　　　　↓
Far from being kind, he was most cruel.


I am so far from admiring him and I dislike him intensely.
　　　　↓
Being so far from admiring him, I dislike him intensely.
　　　　↓
So far from admiring him, I dislike him intensely.

>>693
>大間違い。そもそも、
>・that [those] which〜
>・those who〜
>などの慣用表現を除いて、「人称代名詞」や「指示代名詞」を
>限定用法の関係詞節の先行詞にするのは稀です。
>この英文の場合は、itをa personなどにすべき。

"a person" はダメですよ。>>693さんの心に詩情ごころはありませんか。

綴りミス
>>691
heros -> heroes

>>697
・far from doing〜
のfarは副詞。だから、コンマの前まで全体で副詞句と考える。

>>697
>・So far from admiring him, I dislike him intensely.
>これらは分詞構文と考えていいですか？
>I am so far from admiring him and I dislike him intensely.
'So' は違ってます。"So far ..." じゃなくて、"So, far "にすべきです。
つまり、この 'so' は「非常に」という意味じゃなくて、「それじゃ」か
「だから」のような意味です。

>>701
またまた大間違い。
研究社の英和中辞典より。

・So far from working as fast as my father, I could not even work half as fast.
「父と同じ速さで仕事をするどころか、父の半分の速さでも出来なかった。」（Far from doing〜の慣用的強調形）

あなたに私怨はありませんよ。ご自分の不勉強を棚に上げないでください。（ちなみに「棚に上げる」の意味はご存知でしょうか？）

>>702
だから、"I am so far from admiring him ..." は不適切で、
"So far from ..." の "So" は "So you can't come?" の "So" と同じ意味です。

>>703
辞書の例文までも否定するとは・・・。
あなたは「感覚」を根拠にし、私は「例文」を根拠にしています。
さてさて、どちらが正しいのやら。

>>704
Paulのコメントには参考になる部分が多いと思いますが、この問題に関しては
>>704の勝ちです。

>>703
>"So far from ..." の "So" は "So you can't come?" の "So" と同じ意味です。

だ・か・ら、So far from ..." の "So" は、far from ...を強調しているのであって、
So you can't come?" の "So" とは、全く意味が違います。

どうもありがとうございます！
どうりでnobodyとかあるとうまく構文が取れなかったわけだ・・・

>>706
I assert that sentences of the form 'So far from [X], [Opposite of X]'
may _only_ occur immediately after a lead in which provides some
explanation as to why X is not the case.

For example,

http://www.orlapubs.com/AL/L36.html
QUOTE:
It is not hard to find among today's grammar gurus examples of
something like "They wondered about whom probably did it"--an
example they would have to regard, by their own "standards," as
wrong. One of them has written (more than once) whom in a context
like "the one whom they said did that." So far from understanding
that the English case system of personal and WH-pronouns is more
Romance-like than Germanic (or Latinate), they would reject
utterances by highly educated and cultivated speakers like "Jocq and
myself'll do it" and "to she and I" --not to speak of traditional
"than whom."

This is because regardless of any increase of emphasis the 'So' at
the start of /such sentences in particular/ is the explanatory 'So',
exactly the same as in
"So you can't come?"

>>708
そういうこと書き込むから、虐められるんだよ。ｗ

不定詞の形容詞的用法と副詞的用法のを一瞬でみわけるには何かポイントとかないですか？？
すいませんなんかアバウトな質問で

まあ、>>691の時点でPaul＝ＤＱＮが確定しているわけだから、以後放置で行きましょうか。。

>>710
to だけを見て一瞬でという意味なら不可能。
形容詞と副詞の役割を勉強したほうが早い。

一番英語力あるのはPaulだろ。この人returneeかな？
PaulはTOEIC受けたら９５０はとれるだろうね。
俺は８００以上は何とかキープできてるけどまだまだ。

>>713
当然そうだと思う。Soのニュアンスが日本人の感覚とネイティブの感覚が
違うと言う事だと思う。Soは基本的に、”それで”とかいう意味で、強調に
結果的になるのでしょう。
Paul、受験板は英語板以上に文法に関してシビアだと思う。
でもPaulのレスはいつも勉強になってるよ！

>>710
主語名詞の直後なら形容詞ってのは瞬時に判断するけどね。
もちろん例外はあるので吟味は必要だけど。
問題になるのは多分、目的語名詞の直後の不定詞でしょう？
その場合は動詞が五文型のうちのどれをとるかがポイントだね。
第三文型なら動詞等を修飾する副詞、第五文型なら目的格補語で形容詞。
代ゼミの佐々木さんとかはやたら第五文型で取りたがるけど。

>>709と>>711は所詮鼻くそレベルの英語力しかないのに
なんでそこまでPaulに文句言えるんだ？受験英語と生きた英語はけっこう
違うし辞書辞書うるせえよハゲ。カスの相手してくれてるだけありがたく
思え。

文法や辞書とかどうでもいいけど、ネイティブがどういう風に英語を理解してるのか知りたい。

Paulというコテハンは今流行りのウイルスです。

-自作自演病

-朝も昼も夕方も夜も深夜も明け方も....24時間常駐の自分は何がなんでもイギリス人と必死に主張する精神異常者。

-英語力は中級intermediateとのレポが多いようです。(上級者からは下手など言われていますが。)

-間違い指摘、正当な反論に正誤関係なく出てくるググル検索で必死に自分の誤答を正当化する偏屈な性格。

-煽り、コテ粘着に過剰に反応し大きな荒れを招きます。

>>718
お前がウイルスだろ。暇な奴だな。
俺の推測ではPaulは日本人かハーフで海外在住歴が比較的長かった
retueneeだと思う。で、えらそうなお前はTOEIC何点取れるの？

ID:FAr3YRE5
↑
「Paul ◆bc2pnGbVFU 」の自演。

This search is the more successful, the more it is directed towards
finding truth for its own sake, regardless of its possible practical
use or application.

塾で講師が和訳問題として出した問題です。
解説も答えも貰えなかったので訳せる人いたらどうか教えてください。

>>721
この探求は実用、または実用目的への応用の可能性とは無関係に真理それ自体のために真理を発見する方向に向けられれば向けられるほどますますうまくいくのである。

The比較級…, the比較級…が倒置した形。

the more it is directed towards finding truth… application.

ここまでが副詞節で訳は「副詞節になればなるほど主節」

塾の先生もエッセンス使わなきゃやってられない時代か。

>>722
その和訳の意味もわからないおれは終わってますか？

こうした探求(おそらくは科学的真理探求だろうが文脈が無い)は、実際に使ったり応用したり出来るかどうかを考慮せず、真理それ自体のために真理を探求しようとすればするほど上手くいくのである。


まあ、発見したものが実際に世の中に役立つかどうかを考えながらやってても、新しい定理の発見とかはしにくいからそんなの度外視してやっちゃえってことよ。

>>723
この文章の前に

The primary aim of scienae is to find truth, new truth.

という文がある。
科学というのはまず第一に知的好奇心があってこそのもので、金儲け目当てでやってるようじゃうまくいかないよってことを言いたいんでしょ。
英語得意じゃないのに訳ばっか意識するのはどうかと思う。そういう人は訳ばっか意識しないで構文意識したほうがいいと思うよ。
構文しっかり取れてればあとは文脈に沿ってうまく訳せばいいだけ。
構文取れなかったら直訳すらできずにでたらめな訳をして終わり。
慣れてきたら構文なんか取らずに意味がわかるようになる。

>>725
scienae→science

>>719
retuenee -> returnee

>>15
ありがとうございます。

>>727
知ってるよ。細かいよ。

>>720
お前しつこすぎ。自演じゃなくてそれ書いたの俺だから
ID:FAr3YRE5 IP抜けるらしいから抜き方調べて抜いてみろよ暇人。
俺もPaulはnativeではないのかなとは思う。
どこかで語尾にwをつけてたし少し怪しい。
添削できる英語力があるんだからnativeかそうでないのかは
そんな重要じゃないと思うけど。

>>730
>どこかで語尾にwをつけてたし少し怪しい。
2chの常識じゃないかw

>>730
しつこいなー。そう思うなら別に構わなければいい話だろ。
とんでもない嘘教えてるわけでもあるまいし。

:-)

ポールおもろいｗ

>>731
Vaffan culo!!

wのニュアンスがわかる英米人ってのもすごいな

orzとか世界に広めてくれないかな、日本固有の感情表現として

>>So far from admiring him, I dislike him intensely.

後半の文章が I dislike him intensely と続くのなら
ポールさんが言うように
So far from admiring him の So は
So, far from admiring him, I dislike him intensely
と読めるけど、
so が強調形で使われているのなら、
I am so far from admiring him, that I dislike him intensely.

what matters most
を
what most matters
とはできませんか？

>>739
「最も大切なもの」という意味にしたいのなら、できない。

740 どういう意味ならできるでしょうか？

>>659
しりとりスレかよｗ

ポールはネイティブスピーカーって書いてあるけど日本人なの？
それとも日本語を勉強したイギリス人？

>>739
俺は受験英語しか知らないからネイティブ的にはどうなのか分からないが、
いわゆる学校文法的には後者は不自然だと思う。
基本的に、頻度の副詞は動詞の前、それ以外の副詞は動詞の後ろです。

>>743
英語板にいた俺の知るところでは、
五年間独学で日本語を勉強中のイギリス人。
えーと、以外とパソコンに詳しい？
あまり書くとPaul先生に怒られるでしょうか？

>>743
なるほど２ちゃん語まで詳しいとは恐るべし。

それよりあんまりポールいじめるなよ
日本人のイメージが悪くなるじゃないか

イギリス人か日本人かは関係ない。このスレの趣旨（文法構文に関する受験生の質問に答える）に相応しい回答者ならば歓迎するし、力不足なら叩いて追い出す。

>>747
禿同。
”Paul偽外人論争”なぞどうでも良い、間違ってたら指摘すれば良いだけの話。

それより誤字・脱字が多いから注意汁。

>>746
＞それよりあんまりポールいじめるなよ
いじめるなんてとんでもない、俺はPaulが英語板から消えるのが嫌だった。
>>718が英語板にはいるからね。年甲斐も無く受験板に来てしまった。
他の人雑談ごめん。

中学レベルだけど基本が大事なので補足。
頻度の副詞は動詞より前って言っても、be動詞と助動詞よりは後ろだよ。
I seldom go to school.
I'm always loving you.てことね。確認までに書いとく。
「なめんなよ」とかつっこんでくんなよ。

http://k.excite.co.jp/hp/u/orzzz/?pid=00&yid=orzzz&SSL=V75UUK76JRBWLK6RVI77
誰か相手にしてやれｗ完全にいかれた典型だｗｗｗ大学受験をなめすぎ、見ててあわれ(´Д`)
いじめたれ

744 どうもです!!

i'm afraid not. と　i suppose not
このふたつを間違って使っちゃったりするんですが
明確な違いはありますか？おねがいします。

i'm afraid not. には残念ながら、のニュアンスがある

ども

すんごい初歩ですみません
不可算名詞は常時単数扱いなんでしたっけ？

>>753
>>754さんのいうとおりです。

たとえば、次のような背景で、・・・

"Are you going abroad on holiday this year?"
今年海外旅行に行きますか。
"As busy as I am? Do you really think I'd have the time?"
私がそんなに忙しいのに？本当にそんな暇があると思いますか。
"I suppose not." ○ "I'm afraid not." ×
そういえば、ないでしょう。
( 'afraid' って他の人の都合に関して言えません。自分でお詫びしたい
ときで使います。)

"Do you sell batteries here?"
ここで電池がありますか。
"I'm afraid not" ○ "I suppose not." ×
残念ながら、当店にはありません。
（電池が売るかどうかは知ってるはずなので、'suppose'は不適切です。)

>>756
>不可算名詞は常時単数扱いなんでしたっけ？
だと思います。

たとえば、'Fruit' は一個の果物ではありませんのに、
Fruit is good for you. ○
Fruit are good for you. ×

初歩的な質問ですいません。

　He　never laughed or smiled.

　　↑
　この文の約は、「彼は笑うことも、微笑むことも一度もなかった」、となっていますが、
　なぜ、laughedとsmiledをつなぐ語が「or」なのでしょうか？
　「and」では間違いなのでしょうか？

>>759
数学的に考えれ！
まず、「笑う」と「微笑む」をべん図で表すと、andは∩（かつ）で、orは∪（または）になる。
だから、否定文ではその補集合を表すから、andなら、「笑って、かつ微笑むことは無い」（つまり、「笑う」か「微笑む」かだけならOK）となり、
orなら、「笑うか、または微笑むことは無い」（つまり、「笑う」だけでも「微笑む」だけでも駄目）ってこと。

・・・ややこしい。(ToT;)

名詞節を導くifと同じくwhetherの違いがわからないんですけど…誰かお願いしますm(._.)m

>>761
「徹底例解　ロイヤル英文法」（旺文社　重版）の「第5章　疑問詞」の「第2節　間接疑問」の所を嫁！

＞＞760

なるほど！　そういうことなんですね。
とても理解しやすい説明ありがとうございます。

>>763
ところで、
He never laughed and he never smiled. ってはもとの例文と同じ意味です。

>>764

ありがとうございます

構文の質問、とは違うような気もしますが

『ing』には已然の意味があると考えてしまっても良いのでしょうか？
I remember playing baseball. だと
「私は野球をしたことを覚えている」
I am playing baseball.だと
「私は英語をしている」
I saw Pat playing baseball. だと
「私ははパットが野球をしているのを見ました」

と、どれもplayに已然の意味(既に体験したか今体験している)を足している様に見えるんですが。
　
意味がわからなかったら補足説明します。答え難い質問ですみません。

動名詞は経験や習慣、想像から来る認識や概念を表すって習ったなぁ。

>>766
手持ちの受験参考書には
動名詞が目的語になるのは
�@動詞より過去に位置付けられる、�A消極的な動詞、
�B動的イメージを描ける動詞
to不定詞は、未来志向
などと書かれてます。

avoid-ingなど、必ずしも過去または現在体験したとは限らない場合もあるので、
已然の意味がある、というより已然のイメージがある、程度に思って置けば
いいんでない？

過去から続く経験の中止･中断を表す場合
He gave up smoking on medical advice.

現在から近未来に起こるであろうことを想像･予想する場合
His car narrowly escaped hitting the log on the road.

過去に経験したことを容認･否認する場合
He admitted having commited the robbery.

766です。
意味不明瞭な長ったらしい文書くんで暇なときにでも読んでください


未来形などの多少つじつまがあわないものは
ingの持つ『已然』という基本概念に助動詞やavoidなどの要素を足して全体としてのイメージになってるのかなって思ってます。
現在の状況とは違っても、その違う状況にいると仮定して考える。という感じ
未来での已然の形や避ける事の以前の形　とか。

play、cookなどの『動詞』は　『〜をする』や『調理』などの単語が示す動作が持つ『イメージ』へ一直線に進んでいるのを助動詞等の
意味を変えたり付け加えたりする標識によって
進路を変えられたり（5W１H） Uﾀｰﾝさせられたり（not never） 『イメージ』へのスピードを加速or減速させられたり(may must)する
車のようなものなんじゃないかなって思ってます。

take have 等の多義語は（take have)等の『イメージ』から連想できる動作を一語で表現するようにしたんじゃないでしょうか
（例）haveは物を自分の中に入れるイメージだから『食べる』という意味があってもいいんじゃないか　  　という具合。
 ingは動詞の基本イメージに『已然』というイメージを足す単語で、それで作った主語述語の一番基本的な骨格に、助動詞の標識や
修飾語のパーツをくっつけて作られているのが「文」なんだろうなと。
文の意味が主語述語のイメージと離れていても、
標識やパーツによって進路変更させられてるのがほとんどなんだと思います。

話は多少逸れますが
新しい意味が加わり、細かく分けないと言葉として都合が悪い動詞は細分化したのかな　と思ってます。
元々沢山の動詞があったのを面倒臭がって簡単に表現しだしたのかもしれませんが
古い日本語にも今に無い動詞、今より色々な意味がある動詞があるじゃないですか？だから

皆が持つ『動作に対する基本的なイメージ』→動詞を多義化させたり細分化したり→しっくりこない動詞を削除
という流れを昔の人が無意識のうちにやってきたんだろうと思います。


時の経過で起きた言葉の編纂の中で時代によってイメージが違う動詞も出て、
後代の人が使い方を間違え、その間違えがあらたな意味として定着した動詞もあったでしょう
（前述した標識パーツによる進路変更に加えて）それが意味とイメージの差だと思います。

閑話休題
長々と抽象的な事書きましたがどう考えてもイメージと意味が繋がらない構文があったら
「現代人にはわからねーよ(ﾟ〜ﾟ;)」って思い暗記しちゃうのがいいですよね。
768氏の言うとおり『ingには已然のイメージがある』って大雑把に捉えて置くのが一番みたいですね。
長文でつれづれに思ってること書きました。スレ汚しｽﾏｿ

>>770
うっすらと言いたいことは分かる。

>>771
「レトリック感覚」や「レトリックを少々」にそんな話があるから暇になったら読んでみ。
絶版だからデカい図書館や大学図書館に行かないと無いかもしれんが。
受験でも良くこの本の文章は見る。

>>770
もし君が受験生なら、そういうことを大学で学ぶといい。
日本語にせよ、英語にせよ、語の成り立ちや意味の変遷などを
研究するのは、楽しい。

質問です。

自分はセンター試験は１８０点前後なんですが、第３問でこけます。

竹岡の「センター試験面白いほど」の第３問対策なんですが、
まずはじめに接続詞と副詞を分けるように指示があります。

接続詞と副詞を簡単に見分ける方法を教えてください。
また、頻出の接続詞と副詞を列挙していただけたらうれしいです。

よろしくお願いします。

>>774
代ゼミの佐藤浩美は、反則すれすれの、もっとすごい解法だよ。受けてみそ。

>>775
５日後が試験なんで

接続詞は、文字通り文と文を接続する。つまり、
語句のあとが、節ならば接続詞。

I slept nine hours last night，but I'm still sleepy.はいいが、

I slept nine hours last night，however I'm still sleepy.は誤文。
I slept nine hours last night．However I'm still sleepy.とすべき。

>>777
でも、

I slept nine hours last night; however, I'm still sleepy.

はありだから、場合分けが不正確。接続副詞の種類は、意外に少ないので、すべて暗記すべし。

>>773
やはり大学ならこういった事も勉強できますよね。言葉の成り立ち考えたりするの楽しいから進路として考えておこうかな。
まだ受験生じゃなくて比較的時間もあるのでそういう本読んで見ます。

並び替え問題と文法の間違いを探す問題が苦手です。

並び替えはわかるところからうめるって感じです。
でも間違い探しはどう解けばいいのかわかりません

I was disappointed 『　』 my grade on the midterm examination.

これなんでしょう？withであってる？あとこの文の訳がわからない。。。
grade on the midterm examinationって？

あってる
中間試験での評価

>>782
どうもまりがトン！！

私立の問題で1〜4の中で間違いを指摘。全てあってる場合は5とする問題です。

Tell me everyting(　)

1.you believe is true
2.related to the matter
3.to prove your innocence with
4.proving your innoence with

どれが間違いですが？模範解答には4とあるけど説明もなく塾で聞いたら2が違うって言われて…。
模範解答には4をprovedなら可とあります。

教えて下さい。

>>784
>どれが間違いですが？
innoence -> innocence
everyting -> everything ;-)
って訳ないでしょう。

真面目にレスして、問題はよくわかりません。
つまり、次のなかから、一つだけが間違ってるか、全部合ってるかの問題ですか。
1. Tell me everything you believe is true.
2. Tell me everything related to the matter.
3. Tell me everything to prove your innocence with.
4. Tell me everything proving your innocence with.

正直答えると、４は間違ってるが、３もかなり不自然です。ダメダメな問題です。

3. Tell me everything to prove your innocence with.
Tell me everything [that we can use] to prove your innocence with. ってことでしょう。
4. Tell me everything proving your innocence with. (模範解答の書いたとおり、
proving はよくないです。でも、次のような文は可能性でしょう。まだちょっと不自然ですが
Tell me everything [you are] proving your innocence with.

そうです全部正解かどれが間違いかです。
福岡大学の問題らしく日本語はおかしくても文法があってればいいらしいです。

模範であってますか…ありがとうございました。

ビジュアル英文解釈PartII　P.113（395）、焦点48
下から2〜3行目
・that is about as much about it as they want to hear.


1．that is much about it
2．they want to hear much about it.

元の文は、この二つが比較されたものと考えていいでしょうか？
伊藤氏の説明だと、いきなり『that is what they want to hear』と書いてありサッパリです。

>>784
４が間違い。
everything proving your innocence with
とするとeverything that proves your innocence withとなり、
provingの意味上の主語がeverythingになるから不可。
ちなみにprovedとしも不可。2が間違いだという塾っていったい・・・
アホな参考書と講師にはご用心。

>>787
>・that is about as much about it as they want to hear.
>
>1．that is much about it
>2．they want to hear much about it.
>
>元の文は、この二つが比較されたものと考えていいでしょうか？
よくないです。

They want to hear about it.
They want to hear that much about it.
They want to hear about that much about it.
They want to hear about as much as that about it.
That is about as much as they want to hear about it.
って分りますか。

>>784の1．って、連鎖関係詞とかいうやつで、主格の関係代名詞がつく
だから、省略できない。
you believe that ○ is true.

ってことで間違い・・・？

>>790
連鎖関係詞においては主格の関係代名詞も省略されたりする

>>790
最初、私は that が必要だと思いました。（次の文のように）
'Tell me everything that you believe is true.'
でも、調べたところ、省略可みたいです。私の個人的な意見にすぎないでしょう。

>>789
分かりません。

1．彼らは、それについて詳しく聞きたがった。
2．thatは代名詞？
3．about thatが副詞句、much about itが動詞の目的語？
4．？？
5．

すみません
I couldn't agree more .
これは賛成ですか反対ですか？

英文法のナビゲーター（上）Ｐ２６のA-1の問題についての解説
Three years have passed since I came here.
なぜhasではなくhaveなんでしょうか。
P5のB-1,2の問題の解説に「数詞＋複数名詞が、時間や金額・距離についてある
まとまった単位をあらわす場合には同士は単数形を使う」と書いてあるので、
なぜかなと思いました。

もう一つあるんですが、
同じく英文法のナビゲーター（上）のP28のA-4の問題で
It is ten years since he died.
=He has been dead these ten years.
なぜdiedではなくdeadになるのかわかりません。
どうか、よろしくおねがいします。

>>791-792
ありがとうございます。
関係代名詞のあとに、「S＋V」があったら省略できるみたいですね。

>>793
>分かりません。
すみません。説明しにくいので、日本語力がたりないおそれがあります。^^;

1. They want to hear about it.
1. 彼らはそれについて聞きたがった。(「詳しく」は余計です。)
2. They want to hear that much about it.
2. 彼らはそれについてそのくらい詳しく聞きたがった。
>2．thatは代名詞？
そうです。原文の前のことに繋ぎます。
3. They want to hear about that much about it.
3. 彼らはそれについてほぼそのくらい詳しく聞きたがった。
>3．about thatが副詞句、much about itが動詞の目的語？
'about that much' が副詞句, 'about it' が動詞の目的語でしょう。
4. They want to hear about as much as that about it.
4. (3とほとんど同じ意味です。)
5. That is about as much as they want to hear about it.
5. (3とほとんど同じ意味です。)
6. That is about as much about it as they want to hear.
6. (3とほとんど同じ意味です。)

>>794
賛成です。

a

ありがとうございます！

>>795
一つ目の質問は、解説に例外中の例外と書いてある。
何故なのか？分からない。

二つ目
diedは動作動詞であるから、もしそこをdiedにしたら
10年間ずーっと死に続けている。
1月1日死んだ、2日また死んだ、3日また死にやがった、4日おいおいまだ死ぬぜ
ゾンビ野郎だ！

いや、それ以前に自動詞のdiedが、受動態の形にはならないな

>>795
>Three years have passed since I came here.
>なぜhasではなくhaveなんでしょうか。
時間の流れを強調するために、
1年間がたって、1年間がたって、1年間がたちました。
つまり、一回で三年間じゃなくて、三回で、一年間です。

>It is ten years since he died.
>=He has been dead these ten years.
>なぜdiedではなくdeadになるのかわかりません。
died 死んだ
is dead 死んでる

>>795
私がここに来てから、「一年目」さんと「二年目」さんと「三年目」さんが過ぎました。ｗ
dieは自動詞で、受身にしたら、何が主語になるの？

>801-804
よくわかりました。ありがとうございました。

整序お願いします。
Ｑ：「他人の性格を述べるときほど、自分の性格がはっきり現れることはない」
（１語不要）

A man never discloses his own character [when/describe/as/that/clearly/
another's/so/he]

で、 so clearly の部分と
when he describes another's は必ずつながると思うのですが、一語不要で
as, that どちらををどう使うのか分かりません。
so〜that にすると接続詞が重複(so〜that whenになるし？）で、こんがらがってます。。
よろしくお願いします。

>>806
A man never discloses his own character so clearly as when
he describes another's.

厚かましいながらもう一つお願いします。
He contended that smoking was ( ) to be feard than drunkenness.
1. a lot
2. far more
3. much worse
4. worse
なのですが、まずthat節の"was ( ) to be feared"の構造は、"be to 不定詞
（be toが助動詞の働きshould）"と考えるのか、それとも素直にwas=V, to be feard=C
と考えるのかどちらでしょうか。
あと答えは、程度が甚だしいことを表すのでmuchの比較のmoreということで2.
と思うのですが、これでよろしいでしょうか。

>>807
早速ありがとうございます！！
ところで、as when　という箇所で、asはどういった働きをしているのですか。
もしよろしければご教授いただければ嬉しいです。。

>>807
単純に同等比較のas〜as…の後者のas でしょうか？？

>>809
Royal English Grammar pg 355 比較の形式
否定形
not (as/so) ~ as ~

を参照してください。

似た例をあげると、
Things never go so badly as when you most think they are under
control.

>>808
>muchの比較のmoreということで2. と思う

2. far more が正しいです。

Paul様、ありがとうございました！感謝致します！

厚かましくて申し訳ございません。あと２問どうしても気になって、
眠れません。
Ｑ１．「私たちはもうあわない方が良いと思います。」
I would rather [didn't/each/me/not/other/see/to/we/you]（４語不要）
で、Iが主語なので、that省略で
I would rather (that) we didn't see each other.と思うのですが、
この場合、I の動詞はどうなったのでしょうか。

Ｑ２. 演説がすすむにつれて、私はますます退屈になった。
I got ( )( )( ) bored as the speech went on.
で、( )( )( )がお手上げで解答もなく困ってます。。どなたか
もし分かれば教えて下さい。

眠いのでシャワー浴びて目さましてきます。。

>>808
was to = should　の解釈が正しいと思います。
ちなみにfar、much、still、evenは比較級の前に
置かれて比較級の強めをします

>>814
>I got ( )( )( ) bored as the speech went on.
「ますます」にちょっと似てるように、回答に繰り返された言葉があります。
I got more and more bored as the ...

多くの場合、
I got ( ) bored as the speech went on.
= I got (more) bored as the speech went on.
なら、
I got ( )( )( ) bored as the speech went on.
= I got (more)(and)(more) bored as the speech went on.

It got hotter as the day wore on.
It got hotter and hotter as the day wore on.

He spoke louder as he got excited.
He spoke louder and louder as he got excited.
などなど、

>>815様
>>816　Paul様
深夜にかかわらず、本当にありがとうございます！！
凄く分かりやすいです！
ここで教えてもらうのが一番分かります。
これで今日のところはすっきり眠れそうです（笑）本当に感謝です！！
是非またお願い致しますm(_ _)m

>>817
>深夜にかかわらず、本当にありがとうございます！！
まだ、午後4時20ですけど、

ちなみに、「さん」で十分です。私は先生などありません。

＞先生などありません。
先生などではありません。

>>818
ここでの「様」は「深夜にも関わらず添削してくれたことに対する感謝の念」がこめられている。

ああ、でもこのPaulの対応は日本人の対応としてはぴったりだな。

>>820
>ここでの「様」は「深夜にも関わらず添削してくれたことに対する
>感謝の念」がこめられている。
気持ちは分りますが、Mr. Blay の呼び方のように違和感がします。

>>822
そっか＾＾

ポールそろそろEnglish板戻ってこようぜ！

2000年の千葉大の長文問題（イルカの攻撃性がテーマ）なのですが、
Just because dolphins have a smile doesn't mean they're nonaggressive.
という文がありました。

予備校の授業で
「これは副詞節（Just because ... ）が主語になっている。副詞が主語になることもある」と習いましたが、
別の先生の授業では「 it doesn't mean の it が抜けているので、誤植」と言っていたそうです。

赤本とか旺文社の本でも it が抜けていたのですが、
これは大学側の出題ミスなのでしょうか。
それとも本当に副詞が主語になってもいいのですか？
なんか釈然としないのですが・・・・

>>825
ジーニアスにはbecause節が主語となっている例文も載ってます。

Just because he doesn't like her doesn't mean he should treat her so badly.
＝Just because he doesn't like her, it doesn't mean he should treat her so badly.
好きでないからといって、彼は彼女につらくあたることはないでしょう。

because節を主語に用いるのは硬い書き言葉では非標準と見なされる、そうです。
つまりbecause節が主語になることもありうるみたいですね。
この辺Paulの意見も聞きたいな。

>>825
正しくないが次のような用法も時には見られる。

The reason is because he is ill.

Because you like him is no excuse.

と英文法詳解に書いてあった。でも解説のほうには載ってなかったなぁ。
まあこういうのは柔軟に解釈してけばよろしいかと思いますが。

ネクステにあった文で
Sheep live on grass.
羊は草を常食にする
という訳はおかしいと思うんですけど、どうなんですか？
羊は草原で生活していくの訳ならわかるんですけど…

そのONは

depend on

の用法と同じで[頼って]という意味です。

草に頼って生きるだから→常食にするとなります

それでは頻出英熟語にあった
live onＡ
（人が）Ａを常食とする
feed onＡ
（動物が）Ａを常食とする
というのはとくに気にしなくてもいいってことですか？

>>830
そういうのは気にしすぎると毒ですよ。
主語が人になる可能性が80％くらいあると考えておくのが吉です。

その違いは

live [人が]生きる
で
feed [動物]が食べる、生きる

となり主語の使い分けがあるだけですよ☆
主語の違いに気をつけていただければあとは気にしないでください。

>>785
ポールさんてユーモアがある人ですね。
関心した。

>>785
>>3. Tell me everything to prove your innocence with
ポールさん、文章の最後の with は何故、必要なのですか？
教えてください。

>>831-832
ありがとう
今度からはあまり文字にとらわれすぎないように気を付けたいと思います

>>834
>Tell me everything to prove your innocence with.
>ポールさん、文章の最後の with は何故、必要なのですか？
原文自体は不自然な感じがするんだから、答えにくいです。

他の例文なら、
What can I prove your innocence? ×
What can I prove your innocence with? ○
明白でしょうか。

原文はそんな形のつもりでしょうが、実際のところあまりよくない
例文です。

Paulの動く尻…うほっ！

>>825
>Just because dolphins have a smile doesn't mean they're nonaggressive.
>別の先生の授業では「 it doesn't mean の it が抜けているので、誤植」と言っていたそうです。
それは違います。省略してるでしょうが、誤植ではありません。

>>826
>つまりbecause節が主語になることもありうるみたいですね。
>この辺Paulの意見も聞きたいな。
残念ながら、そういう文法の問題がまだ苦手です。

いつも添削してもらってるので。

>>836
>原文自体は不自然な感じがするんだから、答えにくいです。
→原文自体[が]不自然な感じがする[ので]、答えにくいです。
(「原文自体は」と来ると、後ろに「不自然ではない」とかプラスの言葉が来そうな気がする。)
もしくは、
原文自体[、]不自然な感じがする[ので]、答えにくいです。
(「、」には「が」を入れたいが、後ろの「が」とダブるので避けた)
原文自体[、]不自然な感じがする[ので]、答えにくい[の]です。
(答えにくさを強調してみた)
など。一番下はわざわざ強調してるのが不自然だが、１文だけ見ればこれもあり。

>原文はそんな形のつもりでしょうが、
→原文はそんな形のつもり[なの]でしょうが、
(相手の認識であることを伝えてみた。)

>>838
>省略してるでしょうが、誤植ではありません。
→省略してる[の]でしょうが、誤植ではありません。
(上と同じ)

>残念ながら、そういう文法の問題がまだ苦手です。
→残念ながら、そういう文法の問題[は]まだ苦手です。
(何故だか分からないが下の方が自然に感じる。)

間違えてたら誰か添削よろしく。

>>839
ありがとうございます。がんばって覚えようと努力します。^^;

でも確かにスレ違いですね。他の人たちに迷惑をかけたくないので、
私の掲示板で書いたほうがいいでしょうか。
ttp://bbs2.ardor.jp/?0209/paultb

了解。いつもありがとう。

クソすれドォォォオオオオオオオオオオオオッッッン！！！！！！！！！！

【緊急】今年もセンターで祭を起こそうぞ！【連絡】

今年もセンターまであと数日に迫って参りました。
今年この板の住人になった人は知らないかもしれませんが、センター試験では毎年恒例で、
「直前に何か合図をする」
という大きな祭があります。今年はあまり活発ではないようですが、去年は全国で
作戦が実行され、大変な祭となりました。
去年は「開始直後に咳払いをする」というものでしたが、今年はサロンスレの意見により、今年も

「センター一科目目開始直後に咳払いをする」

に決定いたしました!!
あと数日の間に各スレにコピペしまくって、この合図を広めていきましょう！！

関連スレ
↓
（サロン）http://school4.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1103988160/l50
（受験板）http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1103384572/l50

なお、センター終わり次第結果報告のスレがサロンに作成されるので、祭参加者も、そうでない方も
結果報告お願いします！

北里大の過去問なんですがここがわからないうえに答え喪失してしまいました。
どなたか、解説していただけませんか？

・氷河期がこなかったならば、恐竜は絶滅しなかっただろうと主張する科学者もいる

Some scientists claim　１　２　３　４　５　６　７　dinosaurs would not have perished

been/for/had/it/not/that/the ice age

>>844
Some scientists claim
that had it not been for the ice age
dinosaurs would not have perished.

(that) (had it not been for the ice age dinosaurs would not have perished)
'that' ：Royal English Grammar, pg 747, 重文の転換を参照してください。

>>834
I need a pen to write with.のwithが必要なのと同じ理屈っていえばわかる？

>>844
if it had not been for で熟語「もしその時〜がなかったとしたら」

そして、仮定法におけるif節では、ifが省略されると
動詞（助動詞）+主語の語順になるから、
if it had not been for → had it not been for　となる。

Some scientists claim [that <had it not been for the ice age> dinosaurs would not have perished.]

>>845,847

ありがとうございました。一応自分で解いたやつであってたみたいです。
でも解説していただいたおかげで次からは確信を持って答えることができます。
またなにかあればよろしくおねがいします。

>>846
>I need a pen to write with.のwithが必要なのと同じ理屈っていえばわかる？
その文に with は別に必要ないと思います。
I need a pen to write. でいいです。（でも、意味はちょっと違います。)

ちょっと英語でわからない事があるので質問します。
動詞の後に目的語を置く場合、他動詞はそのまま目的語を持ってきて、
自動詞は動詞の後に、前置詞を置いて目的語ってなりますよね。
そういう場合の、第何文型なのですか？第１？
主＋動（他）＋目＝第３文型
主＋動（自）＋前＋目＝？

>>850
主＋動（自）＋前＋名詞＝第１文型です。

なお↑この場合の名詞は、「前置詞の目的語」であり、

>自動詞は動詞の後に、前置詞を置いて目的語ってなりますよね。

という考え方自体が一般的にはありません。

>>850
第一文型だが、第３文型の意識を持っておいたほうが良い。

>>844
獣医学科受験するっぽいな
がんばれ

>>852
んなもん意識する必要ねーよ。あほか。
五文型わからん奴にそんなこと言っても混乱するだけだろ。
永田信者はひっこんでろ。

>>854
誰だよ。中学の文型習うときからそう教えられてるぞ。

ご回答ありがとうございます。
やはり第１文型で良かったんですね。

>>855さんは

laught atのようなものを受動態にする時そうかんがえたほうがわかりやすいからそうコメントしたと思いますよ。
非常に質問者さん思いの方だと思います。

>>857
'laugh at'

He was laughed at by everyone.

>>857
初心者に群動詞の受身なんて教えたところで混乱するだけだよ。
何事も順序がある。
まずは五文型というルールをしっかり学んで、その上にこんな考え方もあるって感じに勉強していくのが一番いいんじゃないの。

>>834
He has few friends to play with.
He has no house to live in.
He has no chair to sit on.
He has no pen to write with.
He has no pen to buy.
He has no food to eat.
He has no chopsticks to eat with.

不定詞中の動詞と飾られる名詞の関係を考えると
前置詞が必要かどうか判定できる。

This softwere constructs Indian language characters out of smaller pieces known
as glyphs. For example, the South Indian Kannada language pieces together 142 glyphs
in thousands of combinations to produce words based on Kannada`s 49 characters.

このソフトウェアはグリフとして知られるより小さな文字を除いたインド語の特徴を作る。
例えば南インドのカンナダ語はカンナダ語の49の特徴に基づいた言葉を生み出すために
数千通りの中で142のグリフをつなぎ合わせる。

一応自分なりに訳してみたのですが、自分でもよく分からないくらい堅苦しく変な訳になって
しまいました。というのもどこが動詞でどこが目的語で…というものがいまいち分からなかった
のです。どのように訳せばよいのでしょうか？またどこがどのようにかかってくるのか教えていた
だけませんか？特に下の文章の動詞はpiecesであっているのでしょうか？また合っているのであれば
この文章は　主語が the〜language　動詞がpieces　目的語が to produce wordsで
よいのでしょうか？

characters 文字
out of smaller pieces　より小さな部分

第二文の分析はそれでいいと思う

out of smaller pieces　より小さな部分から

＞８６２
>グリフとして知られるより小さな文字を除いた

×除いた →〜からインド語の特徴を作る

>主語が the〜language　動詞がpieces目的語が to produce wordsで

目的語は142 glyphs。to produce...は不定詞の副詞用法です。

piece together 〜：つなぎ合わせて〜を作る。

>>864
ありがとうございます。
out of　って〜を除いた的なイメージがあるのですが
部分から　でよろしいのでしょうか？

>866
out of＝from

piecesを動詞と思う以外に動詞がなくねぇ？
あと目的語は　142 glyphs in thousands of combinations だと思う。
不定詞の部分を目的語にするならどう訳せばいいよ？意味不
あと、文脈的に考えて「グリフを除いて」としてしまったらおかしくない？
ここの　out of　は「〜の中の」てな感じの訳をすれば自然になると思うよ