【自閉症/アスペ】発達障害様子見スレ30【LD/ADHD】

うちの子何か他の子と違うけど、発達障害なのかしら？
診断は付いていないけど不安、相談したいという方の為のスレです。
まずは発達障害についての知識を得てから書き込みをされたほうが賢明です。

※親御さん以外の書き込みは、ご遠慮下さい

関連スレは>>2-3
過去スレは>>4-5

★★ このスレは　sage進行　です ★★
メール欄に sage と半角小文字で書くと、sageになります。
煽り荒らし防止の為、ご協力をお願いします。

☆煽り荒らしは放置でお願いします☆

>>980の方は、次スレ立てお願いします。

【自閉症/アスペ】発達障害様子見スレ29【LD/ADHD】
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1277049793/l50

【関連スレ＠様子見系】
◇◇１〜３歳児の発達不安吐き出しスレ−６
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1269400411/
【こっちが】言葉「だけ」が遅い子【本ｽﾚ】
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1213673997/
【運動】発達遅滞４【精神】
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1254627036/
◇◇0歳児の発達不安吐き出しスレ　-　試運転
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1254143255/


【関連スレ＠障害系】
療育ばなしスレ　6
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1259548172/
【自閉圏】個性の範疇だけど気になる子4【ｸﾞﾚｰ】
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1233938080/
●●広汎性発達障害統一スレ１０●●
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1270187012/
【高機能】アスペルガー症候群【自閉症】その31
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1273775029/
【カナー】自閉症＠育児板　Part30【専用】
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1249010316/
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−４
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1244594034/

【関連スレ＠就園・就学問題系】
◇◆特別支援教育 5◆◇
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1262395377/

【参考サイト】
２ｃｈ育児板自閉症スレまとめサイト（更新中止中）
ttp://a2.chew.jp/
発達障害の基礎知識（本のリンクはアフィリエイト）
ttp://development.kt.fc2.com/

インターネットによる発達障害チェックリスト（日本発達障害支援システム学会）
ttp://www.jasssdd.org/WebAssessment/
軽度発達障害フォーラム(理学館）
ttp://www.mdd-forum.net/

>>1乙です!
アドレスなど変わってるところがあるのて、直しておきますね

【関連スレ＠様子見系】
◇◇１〜３歳児の発達不安吐き出しスレ−６
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1269400411/
【こっちが】言葉「だけ」が遅い子【本ｽﾚ】
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1213673997/
【運動】発達遅滞５【精神】
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1285042485/
◇◇0歳児の発達不安吐き出しスレ　-　試運転
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1254143255/
◇◇１〜３歳児の発達不安吐き出しスレ−６
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1269400411/


【関連スレ＠障害系】
療育ばなしスレ　6
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1259548172/
【自閉圏】個性の範疇だけど気になる子4【ｸﾞﾚｰ】
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1233938080/
●●広汎性発達障害統一スレ１１●●
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1283111443/
【高機能】アスペルガー症候群【自閉症】その32
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1283234498/
【カナー】自閉症＠育児板　Part30【専用】
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1249010316/
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−４
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1244594034/

【関連スレ＠就園・就学問題系】
◇◆特別支援教育 5◆◇
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1262395377/

【参考サイト】
２ｃｈ育児板自閉症スレまとめサイト（更新中止中）
ttp://a2.chew.jp/
発達障害の基礎知識（本のリンクはアフィリエイト）
ttp://development.kt.fc2.com/

インターネットによる発達障害チェックリスト（日本発達障害支援システム学会）
ttp://www.jasssdd.org/WebAssessment/
軽度発達障害フォーラム(理学館）
ttp://www.mdd-forum.net/

過去スレ見てたら、「過去スレは次スレ立てる人が面倒なら省いちゃっていいと思う」
という意見が出てたので、過去スレのアドレスは省きます

次スレ立てするかた、
>>1の「過去スレは>>4-5」という部分、省いて訂正しておいてください

スレ立てありがとうございます。

前スレの967です。レス下さった方ありがとうございました。

>>970　ありがとうございます。
今は発達方面は次回の相談会まで様子見てみてみます。

>>972　ありがとうございます。
どもりはこちらで教えていただいて色々調べたら、やはり心因的なものも多いようで
自分の子育てが娘にストレスを与えていたのかもと反省しています。

ここ最近で他害(引っ掻く)やどもり、つま先など一気に出てきて不安になっていました。
幼少期に対策をしないと、等良く見るのでどんどん心配になり・・・
色々教えて下さった方々本当にありがとうございました。

>>4
あちゃー
◇◇１〜３歳児の発達不安吐き出しスレ−６
が二つも…
次スレ立てるかたここも修正お願いします、ﾎﾞｹﾎﾞｹですみませんorz

スレ立て乙です。

2才3ヶ月、発達障害様子見息子。
とにかく食欲がハンパない。
冷蔵庫の前を陣取って
「バナナ〜！」「すもも〜！」「ゼリー！」「カルピス〜！」
など泣き叫びます。
食後すぐなど、確実にお腹がすいていないときでもそうです。
要求するがままに与えていたらキリがないので、
少し言い聞かせたらひたすら無視していますが、
一度言い始めたら10分は泣き叫んでいるのでいい加減ストレス…。

親子教室の先生には
「まだ食欲をコントロールする力が弱いんだろう」
と言われていますが、
他にもこんなお子さんいらっしゃいますか？
今は私が食事の量をコントロールできますが、
成長してそれができなくなったときに
今のままの状態だとどうなるんだろう…と心配です。

食欲が抑えられないというと
プラダー・ウィリー症候群が思い浮かぶのだけど…
いずれにしても、まずは食べ物を隠す。
そして他の事に関心を向けるしかないね。

食欲が抑えられないデブになると大きくなってから大変だよね
すぐに食べきれるものじゃなくいつまでも噛んでいるような
だし昆布とか鰹節の割ったのとか食べさせてみたらどう？

>9
うちの息子そうだった。５ヶ月ぐらいのとき果汁を飲ませたら際限なく欲しがり、
水・お茶も一切拒否。ひたすら甘い物をくれと泣く。
うすーくうすーく希釈したものを与えてた。
今でもお菓子についてはすごい執念（怖い）だけど、一日の量は守る。
甘いものだけではなく、にぼしもさつまいもも喜んで食べる。
ただ、ここまでコントロールするのは大変だった。

>>9です。みなさんアドバイスありがとうございます。

プラダー・ウィリー症候群、ググってみました。
新生児期の様子からするとどうやら違うようですが、
こんな障害もあるんですね。
幸い息子は外遊び大好きで好き嫌いもないので、
外遊びで気分転換、ヘルシー食材でごまかす作戦で頑張ってみます。
１才台の頃に比べれば食欲をコントロールできているように感じるので、
少しずつでも落ち着いてくれれば…。

ここから愚痴ですが…義両親が
「欲しがっているのにかわいそうに。もっと食べさせればいいのに」
という反応で悲しくなります。
食べたいだけ食べさせればこっちだって楽なんだよー！
私が幼児食の本を見てカロリーに気を付けているのを神経質と言うし。
「太ったら相撲取りにでもすればいい」ってなんだそれ。
別居だからまだマシだけど。

>13
今は小学生で糖尿病になって毎日注射しなくちゃいけない子もいるそうだから
食べたいだけ食べさせるのは良くないんですよーって言ってやれ

カロリーに気をつけてる、か…

もしかして、本当に食べ足りないなんてことはないのかな？
ある程度標準的なカロリーというのはあるだろうけど、
必要量は個人差あるからな〜。
一日中ダラダラ、欲しがるままに与えるのは良くないけど、
時間と回数を決めて、バランス良く食べて、
しっかり外遊びさせてるなら、
少し量を増やしてみても良いのでは？

あと、言い聞かせてあとは無視よりも、
空っぽの冷蔵庫やカルピスの空き瓶を見せて
「もう無いのよ」と諦めさせる方が効果的かも。

発達障害、特に精神遅滞の子は
体が肥大している子が多いよね。

カロリーって2歳頃はよくわからなくない？
近所の子たちも「食べ過ぎて困る」「食べなくて困る」両方いるけど
別に体型は太ってもやせてもいないし
体型に問題がないなら今の量でいいんだろう
回数や時間が大事だよね

といいつつ、うちは最後のひと口を延々と口に入れて、飲みこもうとしないのに手を焼いてる
ほっとくと数十分、リスみたいに口にためてる
虫歯になりそうだし、やめてほしい

お茶飲ませようとしたり、鼻つまんだり、色々試すけど
必ずしも毎回飲みこんでくれるとは限らない…

ってスレチかな
発達障害とは関係ないかこれ

>>16
知的障害で動きの少ない子は横に、
多動のある子や知的障害の無い子でも、背は高い子が多いよね。
前者は満腹中枢に問題があるか、食欲のコントロールが出来ていないか、
親がお菓子で釣った結果だろうけど、後者は何なんだろう？
脳に行くべき栄養が身体に回ってるのかな。

たびたびすみません、>>9です。

カロリー…よくわからなくなってきました。
体型は、84cm13kgちょっとで成長曲線内ではありますが
標準よりも身長低め、体重重めな感じです。
まだスプーンフォークが使えず、手づかみでガツガツと早食いなのと、
運動発達も遅め(歩き方がヨチヨチと幼い、ジャンプできない)なので、
満腹感がない？カロリーが消費しにくい？のもあるかもしれません。

いずれにしろ、息子の様子をみながら食事や運動に気をつけていきたいと思います。
声のかけかたも参考にさせていただきます。
ありがとうございました。

うちの子は食べない系。全くお腹が空かないみたい。
泣いて嫌がるのを無理矢理食べさせて100�p12キロ。5歳半。
これでも異常なしって言われるのが謎。
周りの食に貪欲な子って2歳代でお箸使ってて驚いたけど
うちなんてスプーン、フォークすら5歳でもイマイチよ。
一日食べなくてもケロッとしてるし、
飲み物も限界まで我慢するから日が暮れる頃までは一口二口飲むだけ。
でも、流石に寝る前に500mlくらいがぶ飲みするから
毎回夜中に2回オムツ替えするのにオムツからおしっこが溢れる。
診断が付いてくれたら気持ちが楽になれそうな気もするけど
だからって何も変わらないんだよね。

>>20
たんぱく質はしっかり食べさせてね。
7歳くらいまでにきちんと摂取しないと知能にも影響するらしいよ。

最近また癇癪がひどい。
家でも外でも突然スイッチが入ったように泣きまくり。
もうすぐ五歳なのに大丈夫かなぁ。
ちょっと靴の位置がズレただけでそんなに泣かなくても良いのに。

2歳5ヶ月、発語なしで療育に通っています。
指差しもなかったのですが、最近私の指を持って、指差しをします。
犬や猫をテレビや本で見ると、私の人差し指を握って、その物まで持っていき、指すというかんじです。
これはクレーンですか？
指差しらしきものをするようになったのは、療育による成長でしょうか。

>>23
クレーン現象だと思う。手を隠しても意地でもお母さんの手を出しますか？

>>24
手を隠せば諦めるかんじです。自分での指差しはありません。

あと、拍手を自分の手と私の手でしようとしています。
これもクレーンの一種なのかな。

>>25
お母さんの手を動かすときアイコンタクト的に目をみたりしますか？
しないならクレーン現象だと思う

>>23はその対象物が何か、お母さんの言葉を聞きたいんじゃない？
>>25はコミュニケーションの一環だと思うよ。
言葉の遅い子はクレーンに近いことをしがちだからね。
健常の子にも普通に見られるよ。
くれぐれもそれだけを材料に判断しないようにね。

>>22
うちも奇声混じりで、癇癪とギャン泣きするようになった。きついよね;;これまで一箇所にじっとしてるタイプだったのが、公園とかスーパーで人並みに喜んで走り回るようになって、幼稚園の子たちに感化されてるみたい。
それはいいけど、ついでになんかあるとギャーギャー叫ぶのまでうつったようで、パニック泣きの時はこっちのお腹が痛くなる。というか、手が出そうになるのをこらえるのでいっぱいいっぱい。
下の子が手がかかるようになってきたのもあって、この頃本当に自分の鬱状態がひどくなってきた。園担任は大泣きした日は露骨にメンドクセーみたいな顔するし。
人の話をちゃんと聞けない子だし、不安が強くてパターンをくずされるといちいち過剰反応するし。行政のケアは頼りなさすぎるし。
もう疲れた。旦那残して、子たちと心中したい。

いやまって、死ぬなら子どもたちも残してあげて

>>29
28です。そですね。子どもだけは残さないと。なにも悪いことしてないですもんね。
ごめんなさい。みんな育児に一所懸命で前向きにがんばってるスレなのに。皆さん本当にごめんなさい。消えます。

>>30
あなたも逝かなくていいよ大丈夫よ
お子さんまだ小さいんだよね？一番きつい時期だよね
いつ終わるんだろうこんな生活ってつらいよね
でも、一番つらいきつい時期は過ぎるから

お母さんつらかったら、病院で薬貰ったらいいよ
子供じゃないよ、自分のだよ
やってらんないし生きてるの嫌になる事なんて誰にだってあるから
次からはここじゃなくて育ててなくないスレで愚痴りな
あそこは死にたい気持ち心中したい気持ちを抱えて
なんとかやってる人も多いからね

あと、私ならどうしようもなくなって死ぬなら
子供置いて死ねない一緒に死にたい
私が死んだら誰がこんなに大変な子を育ててやれるのか
守ってやれるのかって思ってるから
ただね、まだ死ぬには早いよー
とりあえず病院いこう病院

脳の障害で、知的障害もある子が知人にいて
10代で窒息死した。
満腹中枢が働いてなくて常に空腹、っていうのと
やっぱり親もおさめるのに与えていたっていうのがあるみたいだけど。
夜も横になったら息ができないから、座位で寝てたみたい。

>>17
発達障害でない子でも2歳くらいだとずーっと口に入れていてって話は聞くな。
割と普段から口の中を刺激するのが好きな子なら、さらにその傾向があるかもね。
うちもずーっと口に入れてるの好きだから。
小石でもなんでも。
でも食べ物を飲み込まないってのはないかな。
詰めすぎて吐くことはあるけど。

クレーンなんて名前も知らなかった頃、かわいいしぐさだと思ってた
大人の手は何でもしてくれると思ってるんだ、かわいい！って。
私バカだったなあ。もっと早く気づいてればよかった。

スレチかもなんですが、様子見のお子さんをお持ちで、ご自身が精神科にかかられている方っていらっしゃいますか？

精神的に限界で、なんとか気合いを入れて療育や幼稚園に行くものの、帰宅すると魂が抜けたようになり、家事に支障が出ている現状です。
まだ様子見の段階で、こんなに堪えるとは情けない話なんですが…。
うつ病の薬とか飲めば、家事に集中して取り組めるようになるのでしょうか？
私が支えなきゃいけないのに、子どもや夫に申し訳ない思いです。
また夫婦関係も良好ではなく、精神科を受診すると、その辺りも話さなければならないのでしょうか？

>34　診断済みですが・・・子どもが二人ともASと診断され、上の子の学校へ連日送り迎え
下の子の園に送り迎え（さらに午前中付き添い）、二人それぞれの集団療育と個人療育、
重度のアレルギーの通院・・・が重なっていたとき、私も鬱になり精神科に一年通院しました。
子どもの発達障害も診れる精神科医だったため、カウンセリングはもっぱら子どもについての
悩み相談となり、「子どもの医者に親として相談」ではなく「自分の心の問題を相談」できるので
通院する時間もひどく自分には贅沢に感じられ、それだけで心がずいぶん軽くなりました。

>>34
私の妹の話だけど
精神科通いで「様子見３歳児（＋自閉症の雰囲気な一人）」を育ててる。
薬を飲み続けて段々と精神的負担は軽くなってきたようだけど、それでもふとすると急降下してしまうみたい。
うつの薬は脱力系（眠気・倦怠感が出る）のものが多いから「まずは体を休めましょう」みたいな感じなんだと思う。

家事については、なるべく負担を減らせるように
「料理は、下ごしらえされたものを宅配してくれる業者を使う」
これなら火を通すだけで完成。日々の買物に行く労力は要らない。食器もしばらくは使い捨てにすれば洗ったりしなったりしなくて済む。
「掃除は、週に一度（ｏｒ月に２度など）のお掃除を業者に頼む」
「洗濯は、１週間分まとめて洗う（週に一度だけ頑張って気力を出す）」

あと、幼稚園は「私立」なら送迎バスがあるからそっちに変えるとか・・・
妹は、これだけでも随分と助かってるみたい。

>>34
様子見5歳の子がいる、うつ病母です。
薬でかなり状態がよくなってますが、
月に数日は寝込むし、週の半分以上は料理できません。
でも「まいっか」と思って、自分を責めることがないので、
薬に助けられてます。

>>34 ﾉｼ
様子見と言っていいのかわからないし
(高学年で若干のアスペ傾向あり。
現在は特に問題なく、二次障害に備えて対策中)、
私の場合下の子に別の障害があったり、
実親と不仲だったりというのもあり、
諸々重なって抱えきれずに…って感じですが。

薬のお陰でなんとか普通の生活は出来ています。
何か問題が起こるとガクーッと落ちる事はあるけど。

診察では夫の事も聞かれたよ。
家事や育児に協力的かどうか。
うちは割とよくやってくれてるので、
そう答えたらそれ以上は聞かれなかった。
実はレスなんだけどねw

＞私が支えなきゃいけないのに、子どもや夫に申し訳ない思いです。

こう考えちゃう人ほどかかりやすいんだよね。
でもあなた一人で踏ん張る必要ないんだよ。
ちょっと頑張り過ぎて疲れてるんだよ。
専門家(医者)に相談して薬の力で補う、
というのもアリですよ。

初カキコするけど、現在診断中の7歳男子持ちの父です。「癇の強い子」とは
認めてもらいつつも、発達障害とまでは・・・と言われながらきましたが、小学校上がった
この春からひどくなり、夏休み中に各専門家に相談開始。そのころから、会社の
ストレスもあって自分自身自覚するぐらい変調を感じ、結局適応障害と診断受けてます。

妻は嫌がって病院行こうとしないけど、以前はむしろ妻の方があからさまに鬱だった。
俺が診断されたら、今は少し戻ったみたい。

>>33
かわいいことには変わりないよ。

23です。
私の指で指差しをすると書きましたが、
私の指じゃなくて、本人の指で差し直しさせてたら、ちょっとずつ自分でもするようになってきました。
指差しの対象が物ではなく、テレビの数字、というところは気になりますが。
拍手のときは、私の目をみてからなので、コミュニケーションかなと思います。
亀レスですが、レスくれた方々、ありがとうございました。

>>34
うちの嫁、子供の自閉症（カナー）が判明した頃に統合失調症にかかって医者にかかったよ
子供はわけわかんないし、嫁は大暴れするしで、もうあの頃はこの世の地獄だったｗ
今の平和が夢のようだ

>>40
うん、可愛いよね。
自分はクレーンや他の行動の意味を知ってたから、
子供の成長を楽しめなかったし、可愛いと思える余裕も無かった。
今思うと本当に勿体無い事をしたと思う。

>>34
私も病院行ってますよ。
でも、子供の様子見とどっちが先かと言ったら、私の通院の方が先です。
春くらいに、散々この前々スレあたりで相談させていただきました。
春にPEPｰRという検査を受け、様子見になりました。
育児がしんどくて、実家も義実家も頼れる状況になく、地元でもなく、孤独に育児をしていて、
子供はやたらこだわりが強くて私が辛くて、通院してるうちに、
医師が「一度検査をさせてみないか」と言い出し…という感じです。
子供の様子見が確定したり、何か精神的にダメージを受けるような出来事があると、精神的にやっぱり落ちますが、
その都度薬を変えたり色々しながら、ここまできた感じです。
薬も、一発で合うとは限らないけど、合えば母親の辛い感じは和らぎますよ。
あとは、周りのサポートがどのくらい受けられるかとか、
息抜きの時間が取れるかとか、そういうのにもよりますが、そういうサポートが増えれば、辛さは減ると思います。

ここから私のグチ。
春に受けた発達検査に続き、先日受けた田中ビネーの結果を今日聞いた。
最近、こだわりがすごく減ったし、突然おむつが取れたり、絶対食べなかった野菜を自分から食べるようになったり、
劇的に変わったから、結構、IQは行けるんじゃないかと思ったんだけど、結果は、生活年齢3歳5ヶ月で、IQ60だった…。
ちょっと最近の変化に楽観的になってたのもあって、かなりショックで涙が止まらない…。
これからどうしようとか、考えがまとまらない…。
今は一時保育を利用中で、通常保育は待機中。
(私の精神的な病で家庭での保育に欠けるという理由で申請中)
いつになったら入れるかわからないし、認可外にするか、希望の園を変えるか、
申請理由に子供の事を加えるか、何か案を考えなければいけない。
今利用させてもらってる一時保育の先生は
「役所に子供の審査結果を話して、理由が変わったということで、
理由を追加した方がいい」と言ってくださったので、
希望園を更に追加すると共に、理由もきちんと考え直して、近々役所に行ってみる予定。
電話でも変更は可能らしいが、わずかな望みにかけて、役所に直接出向いて直接話してみようかと思う。
長文スマソ。

>>34です。皆さん、たくさんのアドバイスと情報をありがとうございます。

現在家事全般が壊滅的で、子どもに良くない環境をなんとかしたく、相談いたしました。
しかし幼稚園・療育など強い目的があれば、身体を引きずるようにでも外出できているので、うつ薬を内服したことで、かえって子ども関連の外出さえ不可能になるくらいなら、飲まない方がマシなのか…と不安もありました。

また妊娠中〜子が2歳半まで、夫に浮気をされ(夫は私が知っているのを知らない)、まだ夫のことを、誰かに面と向かって話すのは辛く、根掘り葉掘り尋ねられるのが嫌で、精神科に行くのをためらっていました。

ですが皆さんのレスを読み、決心がつきました。夫に平日休みをとってもらい、子どもをみてもらって、精神科を受診してみます。
まとめてのお礼で申し訳ありません。皆さん、本当にありがとうございました。
家事のやり方や、内服薬との付き合い方(気分は楽になるが急降下することもある、一発で薬が合うとは限らない等)、精神科を受診した効果、家族の変化、とても勉強になりました。

うちの上の子が小学2年生の時の転入生（男の子）がADHDを
抱えていた子でした。
よく先生に怒られていたし、
その子の起こす問題で緊急保護者会を開かれたりしていました。
が、先日4年ぶりにその子にあったら
落ち着いた高校1年生になっていました。
うちの娘もびっくりして
「いつの間にそんないい奴になったの？ｗ」と笑っていました。

本当に良かった。
現在苦しんでいる方もいると思いますが
いい方向にいきますように。

おまえら子供甘やかし過ぎ

仮病なんぞ使わせてんじゃねえよ

精神病とか発達障害とか、詐病そのものだろーが

>>40
本当にありがとう。クレーンかわいいって書いた者です。
その言葉に救われて、昨日寝る前に布団の中で泣いてました。

クレーンが障害ゆえの行動だなんて知らなかったから、
単に大人を信頼して、大人は万能だって全然疑ってないんだ、
かわいいなって思っていたんです。
かわいいと思えたなら、そう思っていればいいんですよね。

本当にありがとうございました。

>>47
ほっとけほっとけ
一生脛かじらせてあげる覚悟なんだろ(笑)


ただ間違ってもそんな欠陥品
社会には出さないでね(^_^;)

自分の教育が酷かったからガキの育ちがボロボロになったくせに

それをいかがわしい精神病やら障害やらで片づけようとするとか

やはり人間として最低だと私は思います。親としても、恥ずかしいとは思わないんですか？

今日二回目の診断に行ってきた。心理士は何の検査をしているかも
経過もはっきりは教えてくれない。親から子に伝わって
影響を与えるのを恐れているらしい。まあいいけど。

子供が行くのを猛烈に拒否した。泣き叫ぶ、蹴る、叩く。なので文字通り
引きずって家を出た。前の通りで観念したけど。

その甲斐あってじゃないけど、医師に興奮がひどくて手に負えない時があると
話したら、安定剤が初めて処方された。

薬が欲しいわけでも病名が欲しいわけでもない。今の現状を変える
何かを求めて一歩踏み出した。決断の成果がひとつ出た気がする。

うちも診断名を言ってもらえないよ
診断は支援（保育園なら加配とか、小学校なら支援級へ行くとか）を
受けるためのもので、その必要が無いなら付けません、だって。
うちの子、そんなに重度ではないけど生活に支障はあるって程度だし。

診断ついたら私が虐待とか育児放棄すると思ってるのかなー
「そんな事しないから教えてよ！」って思う。
詳しく言ってくれないと、本を探したりネットで調べる事もできないし。

>>52
軽い子に診断名を付けない理由は色々あるから。
親を気遣ってるのもなくはないけど。

どちらかというと、子供の将来のために慎重になってる方が大きいと思う

>>51
自治体によってはほんとに結果を教えてくれないところがあるみたいだね
検査をするだけして結果を教えないなんて、不安がつのるだけだと思うんだけど、どうなんだろうね
うちの自治体では検査後２週間くらいしてから結果を教えてくれる
園に説明するためにコピーくださいとお願いすると報告書も作ってくれて
その報告書に子供の特性が凄く現れてるので、参考になるよ
１時間の検査でも色んな事が顕著に出るものだなと思う

専門医の診察をきちんと受けているのに診断名を言われないなら、
障害レベルではないんでしょ。
でも、心理士やSTは診断出来ないから、
ただの発達相談や検査しか受けてないなら、
診断名を言われないのは当然。
うちの自治体も、検査の数値や子の状態をはっきりと教えない方針で、
自分から受診を希望した人だけが専門医への紹介状を書いて貰えるシステム。
障害を受け入れられない親も多くて、下手に指摘出来ないらしく、
診断を希望したらスタッフの態度が大いに変わったよ。

>55
どう変わったのかkwsk

レスありがとう
診断名が出ないのはまだ検査が終わってないからだと思う。
なんかちらっと子供が描いた絵を見せられたけどお題の
説明はなし、子供に絵を見たことも言っちゃだめです
って前提つき。
なんか通常の四倍時間かかってまだ終わってないらしい。
理由は本人が細かく描き込みを続けているかららしい。

そのこだわりが尋常ではないってことなんだろうな。
親として気付いてはいたけど、彼は自分自身への意識が
とても強いらしい。興味がない他人やものは目にも耳にも
入ってないってことなのかな。家族も含めて。

薬、リスパダールってやつだけど、処方通り昨夜から
飲ませてる。驚くほど落ち着いている。別人のようだ。
ちゃんと人の言葉や指示が通っている。いつもは難癖つけて
妹泣かせたり親に叱られて地団駄踏んで叫んだり、そんな
なんだが。こんな穏やかな朝は久しぶりだ。

うちも長男が受けたけど結果教えてくれないな〜。普通級と支援級と両方いくことになったから、なんかしらあるんだろうけど。

あ、書き忘れたけど今かかってるとこは小児科と
精神科が連携してて、小児を診ることができる
臨床心理士が小児科の隣で発達検査をして、
終わったら小児科の診断がある。
今回血液検査するってことで採血。次回脳波検査。
この際とことん調べてもらいたい。

あ、ごめん、私が書いたのは一応発達検査の結果（つまり数値）って事ね
発達検査だけでも子供の弱いところがよく見えて、支援や指導の目安になるから
教えないのとか勿体ないなと思ったんだ
ビネーよりWISCの方がよりわかりやすかった
まあ却って数値が混乱させるもとになったりもするらしいから
一概には言えないけど

>>52
なんとなく自分が感じてる事だけど、風潮的に最近症状が軽めの子に
診断をつける事にすごく慎重になってるような気がする
やっぱり一生抱えていく（自分だけでなく子供も）問題だから
それは当然の事なのかなとは思う

>>56
表情が真剣になったよ。
それまでも決していい加減な態度だった訳ではないけど、
親を不安にさせないようにか、常に笑顔で大丈夫ですよ〜という感じだったから、
こんなに変わるものかと思った。
話の仕方も「お子さんの弱い部分」から「特性」や「症状」に変わって、
検査や対応について突っ込んで聞いてもきちんと答えて貰えるように。
後で聞いたんだけど、下手に指摘してしまうと、
父親や祖父母が怒鳴り込んできたりしてトラブルになるから、
慎重にならざるをえないんだって。

あっそうか、今更書いてて気づいたけど
もしかして数値をなんの躊躇もなく教えてくれたのは
うちは診断されてたから（幼少期は診断希望してたから）かもしれません
なんだか大ボケだわ、すみません

>>62
いや、診断されてても教えてくれない所は教えてくれないよ。
うちの市は良くて口頭で言ってくれるだけ。
それも数値じゃなくて◯ヶ月遅れとか。
コピーを渡しては駄目と決まりがあるんだと言われた。
情報開示の請求をすれば見れただろうけど面倒くさいので、
検査は診断受けた民間の病院で定期的に受ける事にした。

>>51さんのお子さんはアセスメントの最中なんだね。
合う薬が見付かって良かったね。

勉強させようとすると、
・集中できない
・しばらくぼーっとしている
・無意識に落書きしている
・字が汚い、鉛筆がちゃんと持てない
・時々ヒステリックに怒り出す
・将来、なりたいものなんてない、と言う。。。

どんな感じでしょうか？普通でしょうか？

>>64
何歳のお子さんか、とか
怒り出すのはどういう状況でそうなるか
などもう少し詳しくおねがいします

>>65
10歳です。怒り出すのは、8歳の妹と些細なことで喧嘩になったり、
勉強を嫌がって布団にもぐりこみ、引き摺り出したりしたときです。
何より、勉強させている時のやる気のない目や表情が気になります。

>>64>>66
sageられますか？

単に勉強嫌いなんじゃないの？学校の成績や普段のクラスでの様子はどうなんだろう。
２つ下の妹じゃ口じゃ負けそうだし、勉強嫌がってるのを引きずり出されたらそりゃ怒るでしょうに

小３女児。
小さいころから言葉が遅かったのですが「そのうち追いつく」と思っていて
難しい漢字を書けたり相撲取りの四股名をフルネームで言えたりしたので
むしろ頭のいい子なんじゃないかと思って今まで放置してしまいました。
ところが、いくら促しても挨拶ができなかったり、それどころか相手の方を
にらみつけたり、手に何か持たせていないと人前でも鼻をほじったりしてしまうので
最近は恥ずかしくて外出もできません。
親戚や近所の人に「自閉症では？」と言われた時腹が立って「絶対に違います！」と言ってしまったので
「じつは自閉症でした」といまさら言えません…

こっそり診断を受けて誰にも内緒で療育を受けることはできますか？
また、私立小学校に通っているのですが半分不登校状態が続いています。
退学して支援学級のある学校に転校させたほうがいいのでしょうか。

↑
すみません、書いたのを読み返して自分で恥ずかしくなりました。
世間体が何より大事だなんて最低な母親ですよね。
近所にあえて自分からは言いませんが、児童精神科に行ってきます。

最終行は
「退学して海外の学校に転校させようかという計画もあります」
だろう。

親がそこまでしおらしけりゃ問題は起きてないんじゃ

>>69
マジで病院行きなさいあなたが

本当の相談なのか…
最近は給食だけ食べに行っていますが、リレーの選手には
選ばれました、かと思った。

皮肉だと思うけどw
まー、たまにいるよね。明らかに軽度ではないのに健常だと言い張る親。
うちの子はカミングアウト済みの高機能自閉症なんだけど、もう少し症状が重い
お子さんの母親は｢そのうち追い付く｣の一点張り。

>69
鼻ほじるのは親が恥ずかしいだけで、べつに子供としてはよくあることだけどなｗ

診断自体は親と医者と当人しか関係ないっちゃ関係ないから
親がその気にならないなら誰にも言う必要ないと思うけど
療育もしかり
ご近所や同じ学校の人がかかわってないならこっそり通うことはできるかもしれない
でも療育通ってる時に人にあったらどう説明するの？

とりあえず診断は早々に受けて
不登校の理由とかこれからどうするかを医者と相談したほうがいいと思うんだけど
支援学級も受け入れてもらえる程度なのかもわからないし
学校に行かないことが普通になると
ますます外に出られない生活になるよ

>>75
親もおかしいパターンが多いよね
子供のADHDは親の遺伝説があるけど、こういうのを見ると本当にそう思う

診断でて、療育手帳ももらい、特別児童手当ももらってても
普通だからって、普通学級に入れている親がいる。
病院にもろくに行っていない。
集団行動も授業態度も多動で壊滅的。知的にも遅れがある。

学校からも支援級に行ってくれと頼み込まれている。
普通だからと付き添いなしで登校班に入れている。
去年、むちゃくちゃいじめられていたと聞いている。
学校でもいろいろあると聞いている。
親の見栄で子供がかわいそうだと思わないのか。

普通なら児童手当も手帳も返納すればいい。

何が腹立つかといえば、普通級だからと支援級の
うちの子を馬鹿にして比べること。自慢されること。
見下されていること。

うちの子のほうができることはあるけど、わざわざ自慢なんて
しないよ。
うちの子は知的には遅れないし、病院も療育も投薬もして
支援級と交流級に行っている。トラブルたくさんあるけど親と先生が
連携してやっている。手帳はもらえるけど特別児童手当はもらえない。

その私に「親として特別学級にいれるのはみじめだから」って
面と向かって言える親だから親も多分何か要素あるんだろうと思う。
何度もこう言う発言するから避けているんだけど、
よく会うんだよ。近所だから縁が切れない。
最近では自慢メールが来たら、無視するか嫌味でかえしているよ。

ごめんなさい。
他スレと間違えました。

子供にＷＩＳＣ3を受けさせました。
「へえ。こんなところが苦手だったのか」とビックリしました。
グラフはでこぼこが大きくて、あらまあ、って感じです。

>>69
鬼女板から出張してまで皇室ネガティブキャンペーンして
障害あるかもしれない子のスレを馬鹿にして楽しいのかね？
思うんだけど、たぶん人格障害あるよ、貴方自信がね・・・

>>81
同意、煽りに乗ってる人も悲しくなんないのかな

人前で鼻をほじらないように、常に手に何か持たせるように
気を配ってて、優しいお母さんじゃん、と思っちゃった
それって、自閉症の子の保護者がよくやる方法。
人の服とか触っちゃわないように、そうするんだけど、
それを自分で思いついてやってあげてるって、すごいじゃん。

そこまでできてんなら、「じつは自閉症でした」なんて言う位、なんでもないじゃん
周りだって、「早くそう言ってくれないかな」って思ってるよ。

いや、あえて「うちの子自閉症ですから！」ってアピールしろって意味ではなくて、
隠すのやめたら？って思うんだ。
一時、子供より世間体を選んじゃった事を恥じる気持ちがあれば大丈夫だよ。
早く、お子さんが適切な対応をしてもらえるように祈ってる。

該当スレでやってくれ。って空気よめないのね。かわいそうに

>>84
隠すも何も医者でもない素人のあなたが一体何をわかってるの？

ちょっと吐き出させて下さい。
５歳息子、発達検査の結果が今日出ました。
検査は新Ｋ式で、発達面では年齢月齢相応とのことでした。

が、生育暦と、子どもの話（話し方、内容など）から、
「高機能、広汎性、アスペルガー、といった自閉スペクトラムの
軽い部分に位置に該当します」という診断でした。

予想通りの結果でしたが、やはり現実を目の当たりにすると凹みますね…。

ごめん軽率だった。
カミングアウトなんて簡単にするものじゃないよね。
するかしないかで深く悩む人も多いのに。
安易な事言って本当にごめんなさい。

>>57
バウム検査じゃない？

>>88
うんそうだね、ハタから見てて浅ましいからもうやめましょうね

>>88
いろんな考えがあるよね。
広汎スレがちょうどカミングアウトの話題になっているよ。

発達相談行ってきた。2歳７ヶ月。
冬から療育も行けることになったし
「お母さんのこーゆーところやあーしてるところは、とてもいい」と言ってもらったりして
とてもほっとした。行ってよかった

で、うちも診断結果言われなかった
ちょっと前に、自治体によったら言わないって話が出てたから、そうなのかなーと思ったんだけど
この先、就学時に言われたりすることもあるのかな？
何となくだけど、就学時は診断結果が必要そうだけど…

同じ程度なら就学のほうが診断名は必要ないって事のほうが多いよ
幼稚園、保育園の支援や補助の為に診断名つけるってとこが多いから
小学校になって更に支援が必要（支援級や支援学校の場合など）となったらつけるかもしれない

WISC3を受けさせてみたら、高いところは17低いところは3とデコボコが大きかった。
高いところを生かしてもっと伸ばしてあげたいと思った。

それにしても、これだけでこぼこってことは、うちの子、発達障害なんだろうか？

>>94
下位検査だよね。
それだけ差があったら本人は相当苦労してると思うよ

>>94
たしか、5以下は支援を要するって言われたよ

そうなのか、、、、苦労してたのか。そりゃ、すまなかったなあ。
担任から検査受けてくれって頼まれたんだ。
結果が出てすぐに渡したので、しかるべく学校での生活に生かしてもらえたらいいと思うし、
母としても、なんとかフォローしてやりたいなあ。

>>94
うちの子たちも低いところは５とか６とかで、高いところは１５・１６
検査受けたってことは、行動面・能力面で何らかの問題があったからでしょう？
うちの子どもたちは上の子がアスペ傾向、下の子はまだ具体的には言われてないけど、友達は
多いほうだし多分ＡＤＨＤの傾向のほうが強いかなと思ってる
上の子は塾通いしてるし、下の子も将来的には何らかの支援が必要になるでしょうと言われた
多かれ少なかれ発達障害っぽいところはあるのかもね
検査してもらったところでよく話を聞いたほうがいいよ
それでラチがあかないのなら、専門医を受診してみたらどうだろう

>>98
> 検査受けたってことは、行動面・能力面で何らかの問題があったからでしょう？
ええ。学校で落ち着きが無くて。

> 検査してもらったところでよく話を聞いたほうがいいよ
数日後に、また相談時間を取ってもらってます。今後のフォローについてです。
教育委員会管轄のところらしくて担任から問い合わせてもらってもいいよと言われてます。

>>92
発達相談は心理士さんとかSTさん？それとも専門医？
前者なら診断出来ないんだから、診断名を言われないのは当然だよ。
親が受診を希望しなければ、診断名はいつまでたっても付かないし、
支援を受けるのに診断名は必ずしも必要ではないから、
案外支援級や通級にも診断名の無い障害児はいるよ。

まあ確かにそうだね、医師が診察しているのに
「自治体によって診断名を言わない」ってことはないだろう
自治体によって言わないのは発達検査の結果のほうだと思う
診察したなら、問題ないというか、診断名を言うか、様子見を続けようというか、要素ありのグレーゾーンというか
何かしらの結果は教えてくれるはずだね

自治体によって受診をすすめたり、あくまで親の申し出を受けるのみだったり
体勢の違いはあるだろうけど

色々情報ありがとうございます

以前この地域の発達相談に関わってた医師の病院に最初に相談に行ったところ
「え？まだ療育行ってないの？この子ならもう行けますよ
何はともあれ、保健センターの相談に行って、申し込みしてきなさい」
と言われ、そのときも特に診断名を言われず
今回の保健センターの発達相談も、医師のはずなんですが特に言われず
なので、この付近ではそうなのかなーと思ったしだいです

もしかしたら、聞けば教えてもらえたのかもしれませんね
というか、来年幼稚園の予定ではあるので、聞いたほうがよかったかも？

診断名が幼稚園がらみで必要かどうか、今度相談員さんに聞いてみようと思います

モヤモヤしてるのが嫌なら「今の状態はどういう事なんでしょう」と聞いてみたらいいよ
読んでるかんじとしては２歳代だしまだ様子みましょう、ってところな気がするけど

>>81
名前も学校名も何も書いてないのに勝手に「あの子のことだ！」と決めつけてるあなたも
なんだかなぁ。

>>104
きめつけるもなにもそれそのもの鬼女板皇室スレでいってることじゃんｗ
亀レスでしかもそのレスにレス返しとかなんだかなあｗ

>>102
３歳前なら積極的に診断をつけないことも多いと思うよ。
今後療育や相談を通した経過観察もあるし
３歳くらいで落ち着いてくる子もいる。

就園で何かお願いするとか、補助をつけるのに必要だとか
自治体によっては療育を受けるのに診断が必要だったり
逆にうちは、自治体の療育からあふれたので民間で受けるために、とか…。
あとうちの上の子は情緒的なトラブルで投薬の必要が出てきて診断、とか
（それまでは診断は必要ないって言われてたけど）
必要があるかどうかも時期によって変わってくるから。
あとは、お母さんがモヤモヤしたり、子育てに自信を持てないとか、切り替えられないとか
そういう理由で診断を積極的につけることもある。

言葉とか遅れてたり、自閉的な傾向があると年齢が低いうちは
逆に診断付けにくい部分もあると思う。
やりとりが難しいと知能とか正確に測れなかったり
言葉も年齢が上がって遅まきにも成長して「遅れ」の診断基準から外れてくると、診断名が変わってくるし。
生活や集団に入れて問題が出なければ障害ではなく個性の範囲って考える医者なら
集団での様子をみてから、ってこともあると思う。

>>92
うちはその月齢だと診断名はつかなかった
発達検査（田中ビネー）をやった結果
「広汎性発達障害の”傾向”があります」だった

就学相談を受けるに当たって、医師からの意見書を出してもらうことになったので
その際、診断名が書かれていましたが本人自体が変わったというわけではなく
あくまで対教育委員会に通りが良いように付けたって感じですね

>>102

>>106に同意。
年齢的にまだ様子見なんじゃないかな。3歳前だし。

ウチは2歳〜4歳まで人見知りがかなり激しく同年代と関われなかった。
数字やひらがな、カレンダーや時計に夢中で明らかに…だった。

診断名が付くと思い込み、診断の時にさりげなく何度か聞いたけど
「だんだん周りが見えるようになるからそんなに神経質になるな。
今は診断名がつかない。園や自治体が手厚いから大丈夫だ。」と言われた。
でも、様子見には変わりないし、療育も受けてるので定期的に診てもらってる。

5歳の今では集団行動や友達との関わりも一応だけど問題無くなった。
でも、そんな風になれたのは本人の成長以外に
園の手厚い支援や療育の内容が子供に合ってたからだと思う。

園によっては診断名を付ける事で良かったり悪かったりがあるから
そこら辺は慎重にしたほうが良いですよ。

>>102
聞いてみたらいいと思うよ。
うちも保健センターの発達相談で専門医と何度も話をしたけど何も言われなくて、
でも、手元の書類にはPDDとはっきり書いてあったんだよねw
準備は出来てるから教えて下さいと言ったら、あ。大丈夫？と言われて、初めて診断名を伝えてくれた。
下手に言うと受け入れられない親もいるから、慎重にせざるをえないんだって。
逆に、きちんと聞いても特に何も言われないなら、
障害という程のレベルではないって事なんじゃないかな。

うちの場合は　2歳11ヶ月時に言葉の遅れで地域の療育センターへ
保健士の勧めで通い始めた
3歳１ヶ月の時にK式発達検査　
奇跡的にｗ言葉の遅れは検査時には年齢相当に追い付いていた
ところが　自閉症スペクトラム　と診断。極々小さい欠片だが傾向はあると。
親の目から見て　確かに　ある
回るのもが好きだった、（換気扇などを見て指差して「おぉ」）
自分が回る（１分くらい）
つま先立ちで歩く（うれしい時にふわふわ歩く感じ）
寝転がって遊ぶのがすき
普通の子でもやりそうなことだけど　診断聞くと　そうか・・・って感じ
３歳５ヶ月の今　プレ幼稚園通ったり　友達もでき初めて楽しそう
二次障害が出ないように　春までしっかり療育に通う
それと　一番効果があったような気がするのは付けっぱなしだったTVを消したこと。
沢山話しかけた、無視されてもｗ今は聞かなくても　友達と何を話したとか教えてくれる

色々あるんだね。
うちは２歳７ヶ月で診断名もらったよ。
自治体で発達検査受けたけど、数値もすんなり教えてくれたし。
その後紹介状を書いてもらって、小児精神の先生に診てもらったけど
初診で「濁してもどうかと思うのでハッキリ言いますね」と言われた。
覚悟はして行ったんだけど、やっぱり診断名を告げられたときは泣きそうになったよｗ
うちの子はそれだけ特徴が顕著に表れてたということなんだろう。

この前、心理士の発達相談受けてきた三歳男児餅。
IQ110なので知能は問題なし、様子もそこまで心配なところがないので
医師に見てもらわなくてもいいんじゃ？って言われた。
でもコミュニケーション能力に、ちょっとサポートが必要かもねと言われた。
単語量が多いのに曖昧な質問やニュアンス、こちらが聞きたいことの意味を
理解できてない。
だから分からない質問には単語のオウム返しをしてしまう。
××覚えてる？→覚えてる。覚えてない？→覚えてない。どっち？→どっち。
みたいな。
他の子の刺激で成長したりするから年少の夏まで様子見と言われたが、
早いうちから言葉の療育受けたほうがいいのか、医師に診断してもらったほうが
いいのか悩んでる。
三歳だとどのくらい理解してるのか、平均が分からなくて怖くなる。

園の生活で充分伸びると思うなそういう子は
でももし空きがあるなら入園までにどこかに通うのもいいかもね

>>112
うちは幼稚園に入ってから相談に行ったんだけど、幼稚園に入ってすごくいろんな部分が伸びたけど
その分コミュ能力の低さが目立って、療育受けるようになりました。
うちの場合もＩＱは１１４だけど、コミュ能力と運動面での遅れがあります。
空きがあるなら今のうちから療育受けたらいいんじゃないかな。
わたしももっと早くに受ければよかったと思っています。

>>112
三歳何ヶ月ですか？
うちは三歳半で、似たような症状なんだけど、(ただしIQは60)
やっぱりコミュニケーション系が…という感じ。
ちょっと質問を複雑にすると、わからなくなっちゃったり。
で、役所で色々療育関係のことを聞いてきたんだけど、
児童デイサービス系と、病院でやる療育、どちらがいいのか、迷ってる。
一人で黙々とやるパズルとか、そういうのは得意だから、
少人数で何かやるのは、あまり意味ないのかな？と思ったり。
だったら、もう、デイサービスというか、毎日通えるデイサービス施設(？)というか保育園みたいなのがあるんだけど、
そういうとこに入れちゃうか、
普通の保育園に入れて、週に数回、デイサービス系に通うか、
はたまた、普通の保育園に入れて、病院の療育を受けた方がいいのか…。
といった感じで悩みっぱなし。
コミュニケーション能力に疑問がある子が、
病院の少人数の療育を受けるメリットってなんだろう？
子供の検査をした医者は、保育園にいれて、社会生活させて、
もませて、伸び代をみようと言ってたんだけど、
その保育園が、待機児童で入れず、週に4日ほどの一時保育を使っている状況で…。

うちの子の３歳のころにそっくりだ。「どっちがいいの？」というと「どっち」と答える
どちらでもいいのかと思って片方を渡すと激しく泣く。（もう片方が欲しかったらしい）
言語能力もボキャブラリーも検査の数値は非常に高かった。
質問の意味や言葉の意味を勝手に取り違えて、彼独自の世界観を作り上げていて
頑として曲げない。なんどもことばを聞き返す。はじめは耳が悪いんだと思っていた。
幼稚園では、気持ちがうまく伝わらなくて暴れたりお友達をたたいたりしていた。
民間の個人療育を３歳になったときからはじめて、ずっと続けているけど、おかげで
他害はすっかりなくなり、お友達もたくさんいる。トラブルが起きたときはとことん相談に乗ってもらえるし
学校にアドバイスにも来てくれる。なによりも、子ども自身が心理士の先生を信頼して、
親の言うことは素直にきけなくても心理士の先生の言葉ならきいてくれる。
療育なしにはここまでこれなかったと、思っている。

112です、みなさんありがとう。うちはいま三歳四ヶ月です。
心理士さんが、今は家庭でサポートしてあげてと言ってたけど、
療育の重要性というのをこのスレ見てとても感じたんだ。
子供が苦手な部分はなんとなく分かるしサポートは始めてるんだけど
会話をパターン化してデータベースを増やすといっても、
親の自分にその指導をするスキルがないんじゃないかと…。
そういうのも先生を見たら勉強できるかなと思って。
集団生活で躓いてから療育を、というよりも
できれば事前対処してやりたいとは思うから、役所に電話してみる。
療育が必要なときに空きがあるとも限らないもんね…。

児童精神科診察順番待ちだけど、もうクロ、真っ黒け。
何度言っても次の瞬間忘れてる。

お友達に砂をかけちゃいけません
お友達を押しちゃいけません
何何しちゃいけませんばかりじゃ駄目なことはわかってる。
でもその駄目なことを延々繰り返す。
年中にもなってまだ同じ間違いを繰り返して
そのたびにグチョ泣きで謝る→またやる
どう優しく見ても無理。もう無理。
あんなのもういらない！！！！！！！！！！！！

迷惑行為が止められない。
一生懸命諭してもダメ。
みんなの見る目も微妙になってくるし
もういや。

わかる。わかるよ。その気持ち。

好きなだけ吐いていきなよ。

ごめんなさい。
ずっと一生懸命やってきたことをあっさり反故にされて頭にきてたんですね。
ずっと前からグレーどころか黒同然なのは薄々わかってたはず。
だけどそれをいざ突き付けられると、どうしようもない気持ちになります。
そんな中、みなさん闘ってらっしゃるんですよね。

この子を産んで、自分の足りないところダメなところをまざまざと
見せつけられている気になります。
一生懸命ポシティブママを演じているつもりだけど、
もしかしたら周りからはひきつり笑顔のママと思われているかも。
でもそうやって頑張ってないとポッキリ折れてしまいそうで怖い。
これからどうなってしまうのか考えると不安だらけ。
怒られているときはしおらしいのに、次また同じ繰り返し。

エンドレスで謝り続ける毎日に疲れてしまいました･･･。

>>121
気持ち分かるよ。疲れたときは愚痴ったってダラになったっていいんだ。

ここでペアレントトレーニングしてる方はいる？
自分は最近実践してみたんだが、なかなかの手応えは感じてる。
だけどあの、二度としてほしくないことには無視で対応、という項目だけ実践できない。
幼稚園や外にいるとき、子供のまずい行動を無視して褒めるタイミング探してたら
非常識扱いされそうでさ。
でも家と外で親の対応が違ったらあかんだろうし。
実践されてる方はどうしてるか聞かせてもらえると助かります。

外で無視は難しいよね。
やっぱり他人の目があるので親も冷静では居られないということで普通に怒ってますがな。
でもちょっとでもいい所見つけて褒めまくるってだけでも効果あるので、とにかく無視より褒め重視でやってる。
親の気持ちを惹きたくてやってる行動に対して以外に無視って意味あんのかな？
単に親がイライラしてガミガミ怒るのを防ぐため？

すまん
sage進行だった…

ペアレントトレーニングとは思わずに、結果的にそうなってるかも。
行動そのものは他人に迷惑な行為だったらその場からすぐ離れるけど
移動中は一切子供の顔見ないよ。
手を繋いでがんがん歩く感じ。
単に私がぶち切れて怒りたいのを我慢した結果そうなってるだけなんだけどね。

幼児くらいまでは外で子供がギャン泣きしてても
まあそんなもんかなーと思ってるので
非常識とまでは思わないかな。

やってはいけないことをした時点で
何をしててもそこで即切り上げて帰るっって、うちはやってました
もう車に連れ込むまではすごく大騒ぎしたけど
駄目なものは駄目と無言で引っ張って行きました。
入場料とかあるところだとちょっとつらいけど
こればっかりは仕方ないです。

あー明日園の運動会だ…
先生の話だと一応なんとか練習には参加してるみたいだけど本番って超心配だ
4歳児だからそろそろ小さい子だからって言い訳は通用しないよね
全父母に白い目されることやらかさないか心配で鬱だ

クレーン現象、今日初めて知りました。２歳０ヶ月の男児持ちです。
自閉症やアスペ？等がふと気になり調べてみました。
うちの子は手をよくひくんですがクレーン現象って言うんですね。誰でもする行動だと思っていたのでショックです。
時々ですが頭も横にブンブン振ります。笑いながら。
言葉は出てる方なのかよくわかりませんが、ちょうちょや可愛い、アンパンマンやにぃに、扇風機、ギター等。普通レベルでしょうか？
こだわりが他の子に比べるととてつもなく強いです。不安になってきて眠れません。

別にそっちに来て欲しい時に手をひくの全然クレーンじゃないよ？
その手を目的のものに押し付けて、自分の手のようにつかわせようとするのがクレーン
言ってる言葉は普通じゃない？２語文が無いならちょっと遅いかな、程度

>>129レスありがとうございます。そうなんですか。
よく理解もせずに一人で焦っていました。
１時間に数回、冷蔵庫に手をひかれています。

アンパンマン見たいやゆずがいいと言って携帯を持ってきたりTVに手をひくことがありましたがここ２､３日は全くなのでたまたまか聞き間違いでしょうか。
こだわりが強いことが気になりますが、冷静になれそうです。

お子さんの方から積極的なアイコンタクトがあるなら、自閉の可能性は低いよ。
クレーンは相手の顔なんて見ずに、手だけ持って使おうとするから。

１才０ヶ月男児持ちです。
クレーン現象初めて知りました。
この月例では自閉症かどうかはわからないというのはわかっています。わかっていますが…あまりにも息子にピッタリ当てはまりすぎて…。
指差し手ざし一切なくクレーン。私の顔を見たりせず手だけ見て私の手を使う。
さかさバイバイ。
呼んでも振り向かない。
目をあわせない。私が向い合わせでしゃべっても私の口しか見てくれない。
人見知りせず、児童館等に連れてっても私無視で他のお母さんと遊びだす。
恐い顔と声で叱っても、物をぶつけられて泣き真似しても、笑ってる。
等々。
今できることは何もないのかもしれないけど、何かしてやりたい。とてももどかしく、また不安です。

下げ忘れごめんなさい。

>>132
自分でもわかってるけど、まだ１歳でしょ？
慣れない育児で、他の子とちょっと違う行動をしてたら不安になるのはわかる。
でもお母さんが常に不安でいることは百害あって一利なし。
冷静に判断できない精神状態なら他人と比較するのはやめた方がいい。
負の部分かしか見ないのは良くないよ。

今必要なのは障害があるか否かを判断することではなく、あなたのお子さんの
本質や傾向を知ることだと思う。
人見知りしようがしまいがどうだっていいよ。１歳で社会性なんかいらない。
障害があろうがなかろうがあなたのお子さんであることは間違いないんだから
ありのままを愛してあげて。

一人で苦しまないで。
不安な気持ちは児童館とかにいる専門の人に吐き出して。
うんうん。って聞いてくれる人がいいよ。

>>130
最初はたまたまかな？聞き間違いかな？というのがだんだん定着して２語文３語文になります
２語文は出ていると考えていいんじゃないでしょうか

１歳３ヶ月で喋らない一人タッチしない、
呼びかけ反応なし人見知りなし、頭を左右にブンブン。｢もしや？｣と思いながら、
｢それでも我が子は我が子。｣と来たけど…不安がたまによぎる。
昔の数字を回して？電話かけるタイプの玩具があるんだけど
そのダイヤルを私に回させる。(息子本人がやってる事も多いんだけど)
止めても、私の人差し指を掴んで回させる。
コレってクレーンですよね？

>>136
1歳〜2歳は健常の子でも自閉チックな動作するので判断できません。

不安な気持ち、とてもよくわかります。
でも、それだけで過ごしたらもったいないですよ。
子供のかわいいしぐさや、
他の子より遅いかもしれないけど、子供の成長が見られる時、
喜んで、楽しんで、ニマニマしましょうよ。

不安なのは、情報が少ないせいだと思いますが、
その情報というのも、わが子の兆候の少なさからではないですか？
という事は、まだこの先どうなるのかは、わからないです。
ただのゆっくりさんかもしれないですよ。

でも、不安な気持ちも、とてもよくわかります。
私もそうでしたから。
うちの子は、すでに診断が出ていますが、
思い返してみれば、なんともったいない事をしたんだろうって思います。
社会的に迷惑をかけるわけでもなく、
ただ親子で成長を喜ぶだけでよかった時期に、
悶々と過ごしてしまって・・・
療育は早いほうがいい、という気持ちもあったかもしれません。
ただ、その時期にできる事は限られています。
丁寧な子育てをする。たぶん、これしかないです。

不安で仕方がないお母様方、
開き直って、発達障害の可能性を視野にいれつつ、
まず、家庭での療育をしませんか。
基本は、子供と一緒に喜び、楽しむ事です。
子供を不安にさせない事。
丁寧な子育ては、定型発達の子にとっても、いい結果になると思います。
定型でも、障害でも、今できる事は、これしかないのですから。
そして、時期がきたら、専門機関に相談しましょう。

長文、失礼しました。

>>136
自閉症のクレーンは
普通の子なら自分の考えている事は、相手は「わからない」と認識しているので、
言葉で伝えたり指差しをして共感を得てから尚伝わらない事を確認して
手を引いたり表情で訴えたりします
自閉症は自分のわかっている事、見えるものを相手も「わかっている」というか自分と他人が違う事をわかっていないので
他人の体を勝手に使います。

小さい子は、母親と自分の気持ちが結びついていると感じている時
それが混乱してクレーンをする事があります

と、教育関係の講習で習ったから
１歳だとなんとも言えない。
混乱を整理するために
「これは、ママの手だよ」と教えてみたら？

最近発達障害について学び始めたばかりですが
よくわからんことが多いなあ…クレーン１つにしても

うちの子、確かに自分と他人が違うってことをどれだけ理解してるか謎
まだ単語がちょっとしか出てなくて、言えないことは全部「あー！」
人差し指での指差しがほとんどなくて、手のひら全体でさしたり、私の手を持って動かしたり
その内容を私が言葉に翻訳して「〜が〜だね」とか言わないと、怒る
時々どうしても私がわからないと、かんしゃくおこす
私がわかってるはずってのが、大前提みたい

でもこれって、母親以外にはそんなことはない気もするし
視線もあわないこともあるし、あわせてくれることもある
先生が、わりと視線はあうなーとつぶやいてたから、合うほうなんだろう

最近「ドア」と言えるようになって、ささやかながら喜んでたら
ここ数日短くなって、単に「ダ！」と言うようになった
こんなことで一喜一憂しても仕方がないと思うけど、ちょっとへこむ
来年からの幼稚園生活が、本当に不安だ…

>>138
ほんとに正論
でもこの時期のお母さんには不安が大きすぎて届きにくいんだよね、、、
ちゃんと伸びるんだよ、こんなふうになれるよ、という見通しがもしあればどれだけ気が楽になった事か
今から後悔しても遅いんだけどね
色んな人に言われたよ「３歳まではただ可愛がるだけでいい、お母さんの気持ちが安定していることが
一番子供のため」あの時の自分に言ってあげたいなあ
たぶん後悔無くやりつくしてあげられてたら、子供はもっと伸びてたと思う
私は最善は尽くせなかった

>>134
>>132です。ありがとうございます。
そうですよね。今いくら考えてもどうしようもないし、障害があってもなくても一番の宝物である我が子に変わりはないです。
誰かに聞いてほしいと思いつつ勇気が出なかったのですが、週明けにでも保健相談所に電話してみます。
どうもありがとう。

>>96　通級を勧められました。あ、実は小1男子です。
赤ちゃんから年中まで通った保育園では特に何も言われなかったんだけどな〜。
勤め先の倒産で仕事ができなくて年長だけ幼稚園のお世話になったけど
そこでは、確かになかなか友達と仲良くなれなかったみたいだったけど、
年長だけだったから転入生みたいな感じになったからかな？と思ってたのよね。
言葉は通じるし、留守番もできるし、割と素直に動いてくれる子供だと思ってたのよ。
ただ、「理解」が弱いらしくて、自分に求められてる行動がわからないんだって。
週明けにも通級の教室に連絡を取らなきゃならないですわ。

自閉症特有の動きをする＝自閉症というわけではありません。
低年齢の頃は健常の子もすることがあります。
年齢が上がってもいつまでもその動きが止まないのが問題なんです。

って子供が1〜2歳の頃の自分に言ってやりたい。
今は気をもんで調べるよりいろんなところに連れて行っていろんなものに
触れさせて、子供が興味を持ったものにリアクションしてやりなさいって
自分に説教したい。

2歳半の男児。
赤ちゃんの頃から発達が周りよりゆっくりで、人見知りもあまりなく、ママがいなくても平気だった。
周りの赤ちゃんがママを後追いして泣いてる姿を見ては、心がつらかった。
この子は私が必要じゃないの？ママって分かってる？って。
周りのママたちに「息子くん、ママがいなくても平気なんだね〜」と言われるたびに、家で泣いてた。

そんなとき、このスレでたくさんアドバイス、励ましをいただき、本当に救われました。
周りに言えない不安もここでは受け入れてもらえた気がする。

息子は今はママ大好きっ子です。
いまだに不安はあるけど、とにかく私を必要としてくれているので、昔より落ち着いていられる。

かわいい乳児〜幼児期を、楽しめず息子にもイライラしてしまった自分を後悔しています。

よかったねえ
それが一番嬉しいよね

>>138
全く同じ気持ちです。
生後３ヶ月から自閉症を疑って育児してきたので、不安の嵐の中
我が子の顔をじーっと無表情で涙だけ流して見ている時もありました。
２歳１０ヶ月頃に診断が出ました。
それまで療育や親子教室など色々なものに参加して頑張ってきたけれど
「私の考えすぎでこの子を障がいにしようとしているのではないか」という罪悪感と不安。
「もし障がいだったら、早くから療育しないでいると後悔する」という焦り。
周りからは「言葉も早いし、何が心配なのかわからない」と言われ
色々な思いで自分の感情がわからなくなり、夜も眠れなくなり心療内科にかかるようにもなりました。
診断が出てからは、不眠も治りました。
自分の行動に不安を感じていたけれど、このままでいいんだって思えた。
このまま息子にとっていい環境を整えていくことで、少しは何かが変わる。
この子のゆっくりな成長をただ温かい気持ちで見守ることができる母親になりたいと思えた。
とても言いにくそうに、それでもはっきりと診断をしてくださった医師に感謝しています。
障害と上手く付き合っていく道を息子と一緒に見つけていきたい。

ここでモヤモヤしているママたちの気持ちはすごくわかる。
障害じゃなかったらモヤモヤは消える。
でも、障害だったとしても、今のモヤモヤよりはずっと晴れた日を迎えることができると私は思っています。
どちらにしても、今が一番心の不安が大きい時期なので、どうかその
不安＝「こうであってほしいという欲」を捨てる気持ちをもてるかどうかが別れ道だと思います。
私はその欲を捨てることができず、アレができてほしい、目を見てほしい、
人見知りしてほしい、と自分の欲ばかりを頭に子育てしてきたことを
やっぱり後悔しています。自分の精神まで病みました。
今もそうですが、ありのままの子どもを受け入れるというのは難しいですね。
母親の欲というものを捨てるってことですから。

わかる気がする
自分も我が子が１才過ぎのときに違和感を覚えて、しばらく悶々とした
ある日突然吹っ切れて、１才半過ぎに言葉が出始めて深く悩むこともなくなった
でも、幼稚園入園前後から子どもにまた違和感を感じ始めた
友達から敬遠されやすい様子・できることとできないことの差が激しいこと・興奮しやすさ
などに違和感を覚えた
育児本見ても原因がわからないし解決もしないから、すっきりしない
幼稚園の年長のときに発達障害の本に出会って、「これだ！」と思った
その後診断されたけど、対応方法がわかって、「なんでだろ、どうやったら直んだろ」
という思いからは解放された
もちろんいろいろ大変なことも心配なこともあるけど、今もやもやしている人たちの大半は
診断されるにしろされないにしろ、すっきりした日が来るんじゃないかなと思う

旦那の理解不足ですごくやりづらい。
検査では様子見ということになってるんだけど、親の関わり方とか援助はしてあげてねと言われてる。
資料まとめたり参考サイトとか教えても旦那が全然協力してくれない。せっかくの休みにめんどくさいんだと。
土日はギャーギャー大騒ぎで旦那と子供が険悪。
だから資料見ろとあれほど！って感じで悲しくなってくる。はぁ、涙出る。
普段激務で触れ合いがほとんどない父子ってうまくいかなくなるのかな@三歳男児

うちは幼児期から切れたり暴れたりするのが私に対してだけだったから
私が持っている子に対する違和感を、なかなか旦那にわかって貰えなかったよ。
旦那の前で切れたことがあって、初めて私の言い分が理解して貰えた。
今も反抗挑戦性まっただ中という感じだけど、旦那に対しては
絶対服従だから始末が悪い。

年長女児持ち。

先日、主治医と教育センターに相談して
小学校は普通級で通級なども
行かなくて大丈夫だろうということになった。

今、娘が行っている幼稚園は大変厳しいとの評判で、体育会系。
そのかわり小学校に入学してからはラクだとよく聞く。

娘はそこで当然優秀ではないが
悪目立ちせず、なんとかついて行っていた。

ところが、今回の運動会を見て不安になった。

どうもお遊戯で踊りや立ち位置を覚えるのに苦戦したらしい。
確かにお遊戯の一部、周りを見ながらのところあり。

年長はお遊戯(踊り、組体操、とび箱)と鼓笛(楽器演奏と小旗振り)が各20分強。
年少〜年長の合同お遊戯が15分。
他に年長全員参加のクラス対抗リレーの練習
などなど盛り沢山。
園児にしてはハードだったろうとは思うが
果たして小学校で問題なくやっていけるのだろうか。

ごめん、151だけど別スレのほうがよさそうなので(年齢的に)
移動するね。

>150
全く一緒で、私が書きこんだかと思った。
夫の前では癇癪起こさないので、夫はずっと私と子どもの相性が
悪いんだと言っていた。それでどのくらいもめたことか。

150さんは診断名つきましたか？
うちはそういう使い分けができるのも大きな理由のひとつでしたが
診断はつかないまま。今中一です。

でも実際苦手なことがあるので、定型ではないんだろうと思う。

『丁寧な対応が必要な子』を持って
「子供なんて放っておいても育つのよ」
「言葉は教え込むものじゃないわ」
ってしれっと言う保健師には正直心穏やかではいられない。

じゃあ幼稚園に早めにお迎えに行って、小一時間かけて
何のために発達相談に来てるんでしょうね？

>>147
じゃあ、やはり見てわかる子は３ヶ月でわかるって事だよね。

>>150

旦那と元嫁の子（小４）が特別学級に通ってて
ときどき預かってたんだけど
それらしき症状見たこともなく旦那もフツーだよと言ってたんだけど
相手によるのかもしれないですね
（一晩預かったときは薬は飲ませていませんでした）

母親、相当参ってたらしく
ご近所の人と子供が話してると怒鳴って怒ったみたいで
事情を知らないご近所さんはみんな怯えてました

迷惑かけるとすると
その子にもよると思うのですが
どんなことをする可能性があるんですかね？

そのとおりその子によるから誰にもわからないよ

母親の前では問題行動満載で相当参ってる程で
旦那さんの前では全く問題行動を認識しないほどふつーで
それで母親が引き取ってるのか、そりゃ大変だ
元奥さん可哀想だね

>153
あぁ〜同じ人がいるんですね。
私も自分の育児が下手で上の子と相性が悪いのだとずっと思っていました。
（下の子は普通です）
うちも診断は付いていません。相談所に来る医師にも診て貰ったのですが、
普通級で大勢の中にいた方が良い、少人数や個人での療育は不向き、との事でした。

今小４で、相談所と学校のカウンセラーさんからは、人間関係を新しく築く
中学以降に注意するように、似たような子が集まるという理由で、できれば
私立受験を、と薦められています。
が、この反抗的な子を机に向かわせるのは容易ではなく…
>153さんのお子さんは中学ではどのような感じですか？

数年前に離婚した後すぐに同棲始めたらしく
男が出来たから別れたかったんじゃないかと周りは言ってます。
（養育費はまだ払ってるので父親になる気はないのかもしれません）

うちで引き取るにしてもどういう問題行動を起こすのかわからないし
私も妊娠してるのでそこまでは頭がまわらなくて…。

変な質問してすみませんでした。

↑ごめんなさい、156です

>160
うちの場合ですが、一線を引いている相手にはとことん礼儀正しいです。
だから近所の人や友達のお母さん、両家の祖父母にはすこぶる評判が良いです。
私に対する態度は、カウンセラーさんによると「甘え」なんだそうです。
だったら甘えてくれば良いじゃないですか！バカとか死ねとか言わずに！と
思うのですが、外でキチンとしている反動なので、なんとか受け止めて
お母さんはここへ来てください、とカウンセラーさんに言われました。

なので、想像ですが、>160さんが「お父さんの奥さん」という距離に
いる限り、極端な行動には出てこないんじゃ無いかな〜

>>162

ありがとうございます。

実は…確かに最初はとっても礼儀正しくていい子だと思ってたのですが
旦那の姿が見えなくなると��金よこせ�≠ﾆ言ったり
とにかくなんでも自分のものだと主張し始めて
私の立場が立場なだけに意地悪したくなるのかなと…

そういうのって普通の子でもありますよね
ちょっと恐くなっちゃいました。

本当、父親に甘えてくれればいいのですけどね…。

>>163
なんだか意味わからないよ、どういう迷惑行為をする可能性があるのか？と聞いたかと思ったら
金出せと言うとか
大体多感な時期に両親が不仲になれば健常の子だって荒れる事あるし
元奥も、そんな状況のところに子供を置いておくあなたの旦那も最低だね

>>164

ごめんなさい。
金よこせと言う行動が迷惑行為とは思ってなかったので…

旦那は障害についてはよくわかってないみたいです。
薬を預かっても飲ませてなかったくらいなので

本人は私達と暮らしたいと言ってましたが…。

支離滅裂なこと書いてすみませんでした。

いや、絶対に無理！と断言できますのでやめましょう
旦那さんがあなたに丸投げになるのは目に見えてます
そして、発達障害という特性を抱えた上に、その子だけが家族の疎外者みたいな状況は
どう考えても無理ですよ
きっとあなた達の所で暮らしたいということは現在の状況も相当辛いんでしょうけど
その子が一番可哀想ですね、大人の事情に振り回されて
旦那さんは子供産まれてもあんまりあてにならない人なんじゃないかな
離婚の事も自分に都合のいいようにしか言って無いと思う

>>166

そうですよね。
旦那は無理に引き取る気はないみたいです

家族の疎外者…
そういえば旦那のいないところで
��あんた家族じゃないでしょ�≠ﾆポソッと言われたりしたので
そういうところにこだわってしまう可能性はあるかもしれません。

本当気の毒だと思います。

姑が本人から聞いた話によると
同棲している男性は怒鳴ったりするとか…。

誰も児童相談所に相談する気はないみたいで
私も余計なことをして元嫁さんに恨まれたら嫌だなと
結局無責任なんですよね

話聞いただけでも気分悪いですよね
すいませんでした

特別支援学級に行ってるという事だから、
様子見ではなく何かしらの診断のあるお子さんの話だよね？
普通という言葉が出てくる時点で旦那は障害を認めてないんだろうけど、
一緒に暮らすとなったらそんな事は言ってられなくなるよ。
それをする気が無い部外者だから好き勝手言える訳で。
妊娠中という事だけど、姑や旦那の遺伝じゃないといいね。

ほんとに元奥さんが好きな人いて離婚したんなら子供は置いてかないか？
夫婦してあまり現実は見たくないタイプな感じ

>>168

そうなんです、
部外者の立場なのですが色々耳に入ってくるので…

そして私も部外者から子供は産まない方がイイと言われました。

問題行動が相手によるのは初めて知りました、
それで元嫁さんが孤立してた感じがするのもわかった気がします。

ご近所さんの中にはお年寄りがいて
子供に声をかけたことによって母親に怒鳴られたのが
相当ショックだったらしく、話しながら涙するくらいなので
どうしてそんな事をしたのか知りたくてレスしました。

わからないことばかりでごめんなさい。
丁寧に答えていただいてありがとうございます

>>169

男と不倫してたんじゃないかというのは姑情報なので
あてにならないですね。
ただ自分も子供も大切にしてくれる人を見つけたというような事を
周囲に話してたと耳にしました。

本当私も旦那も無責任です
その件についてちゃんと話したことも無いので…。

レスありがとうございます。

世の中障害や病気は沢山あるから、そのお子さんが発達障害だとは限らないし、
障害があるからと言って、必ずしも問題行動がある訳でもないしね。
障害名も分からないのに云々しても仕方ないんじゃない？
そもそもここは様子見スレだからスレ違いだし。

>>172

スレ違いでした、ごめんなさい。

>159
153です。
レス遅くなりました。
150さんも診断ついていないんですね。
カウンセラーさんに言われたこと、私も言われましたよ！
下の子が普通なのも同じです。本当に似ていますね〜。

中学ですが、うちの子は公立に通っています。
学校自体は好きじゃないんですが、自分で決めて入った部活が、
部内の雰囲気も良いうえ、内容もぴったりはまってすごく変わりました。

ほぼ毎日放課後練習がある→母親と一緒にいる時間が減って、もめ事が少なくなった
部員の成績が良い→自分も勉強しなくちゃという気になった
夜眠れなくて添い寝→毎日忙しいので疲れてすぐ寝る
朝起きられなくてひと騒動→部活がある！と思うので自分で起きる

こんな感じです。去年の今頃は登校拒否一歩手前だったことを
思うと夢のようです。

たまたま選んだ部が本人に合って、運が良かったと思います。
部活がなかったら今頃登校拒否だったかも。本当に感謝してるし
わが子がこんなにポテンシャルがあったのかと驚いてもいます。
このままうまく行ってくれたらと祈る気持ちです。

続きます。

続きです。

中学受験ですが、地元の公立がどんな感じかによっても
変わってくる気がします。
私も中学受験は視野に入れていて、何校か子どもと見学したのですが、
その気にならなかったのでやめました。
うちも生まれたときから反抗期絶賛継続中。家庭平和を取りました。

地元の中学が落ち着いていると評価されているのでその選択ができましたが、
もし荒れていたら何が何でも受験させたかもしれません。
自己像が非常にあいまいで、周りの影響を受けやすい子なので。
ただ、公立は学年によってガラッと変わることがあるので
運次第です。私立はそういうことが少ないと思います。
カウンセラーさんから勧められているなら、前向きに考えた方が
良いのでは。
勉強を無理にさせないでも入れて、しかもカラーが気に行ったところが
見つかるかもしれませんし、学校を見てお子さんのやる気が出るかもしれません。
4年生ならそろそろどうするか決めないといけないですよね。

もうされているかもしれませんが、発達障害のお子さんで私立受験した方の体験談は
ネットでたくさん読めますので探してみて下さい。

我が子にあまりにも似ているので少しでもお役に立てればと思い、
長文になってしまいました。失礼しました。

誤字発見　気に行った→気に入った　

あとカウンセラーさんに言われたのは私立受験のことではなくて
150さんが>162で言っている「甘え」の下りです。
自分のレス読み返したらどっちにもとれることに気付いた。
スレ汚し失礼しました。

グレーゾーンだったら私立はお薦め。学校選択は慎重に、だけど
小学校の時浮きまくりだった息子、私立中に入ったら
「フツーに変わってる」レベルでｗ気の合う友達も何人かいて、
毎日楽しそうに通ってるよ。負けず嫌いなので勉強も競いあって頑張ってる。
入学前はなんでオレが私立〜？めんどくせーとか言ってたけど、
今じゃ「受験させてくれてありがとう」だ。

吐き捨てゴメン。

運動会。
ずっと泣いてたのはうちの子だけだった。
理解ある親のふりして、先生には「見てるだけでも参加だと思ってます☆」なんて笑顔で子を抱き締めていたけど。。。

帰ってきてから、涙が止まらなかった。
子は、私の前だけで踊りを少し踊ってくれて「あとは分からない」って笑ってた。
他の競技も「わからない、むずかしい、まちがえる・・・」って。

小学校は普通級の気がする。
でもついていけないと思う。
子と二人三脚でコツコツ勉強すればいいんだろうけど、
あんな簡単なものに、なんでそこまでしなきゃいけないの、って面倒に思ってる自分が嫌だ。
投げ出したいけど、現実と向き合わなきゃいけないんだよね。

運動会なんて嫌いな子からしたら逃げ出したいくらい地獄だよね
振り付けなんて別に障害？なくても覚えられない子は覚えられないし、覚えたとしても大勢の前では緊張して
できなかったり
嫌いな運動や走ったり、を大勢の前で、だから私は大嫌いだったな。
虫ずが走るくらい苦手だった

>>178
集団行動は無理だって早めに分かって良かったじゃない。
お子さんなりに精一杯やってるんだから、他の子と同じように出来るように教え込む事に力を入れるより、
幼稚園でも小学校でも、丁寧な支援を受けられるよう働きかける方向に頑張った方が良いと思うよ。

>>155
>>147です。
母親の勘と保健師をしていたからです。
私は気付きすぎるところがあって、他の子でも「あれ？」と思う時があります。
もちろん何も言いません。
ただ、とても疲れきっている様子のママを見ると、この人はどこかに相談に
行って心を支えてくれる場所を見つけているのだろうかと心配になります。
私は「この子は発達障害だ」とほぼ確信しながら、しばらくはどこにも相談に
行きませんでした。もっと早くこの気持ちを打ち明ける場所を探しておくべきだったと
後悔しています。気持ちを受け止めてくれる人が誰もいませんでした。
このスレにもよく書いてありますが、旦那の理解が全くありませんでした。
モヤモヤした気持ちと確信した気持ちをもって１歳半になってやっと相談に行きました。
やはり専門家はきちんと私の気持ちを受け止めてくれて、障害の可能性も認めてくれました。
初めてのことに、涙が出ました。
「皆と違うことに心を痛めないでください。お子さんはその気持ちを敏感に察知します。」と
言われました。
今は、発達障害を認め、前向きに子どもと向き合っていこうという気持ちを伝えたことで
たくさんの人の支援を受けています。
うちの子は知的な部分は高く、言葉も問題がないので、多分アスペルガーだと
思います。（ADDもありそうです。）
でも、早くから気付いてしまうのは母親の精神的にはよくないですね。
子供に抱いていた夢が早い時期から消えてしまっていました。これはとても悲しいことです。

>178
うちの息子、年少のときは泣き叫んで練習も参加できなかったし、当日も誰もいない教室の隅っこに
うずくまって泣いていた
年中のとき、みんなが座っている椅子の横の地べたで砂遊びしてた。競技にももちろん参加しない。
年長のとき、はじめて参加できた！踊りも変だけど笑ってやってる！その姿をみてダーダー涙流して泣いてたら
いつのまにか横に来てた園長先生（女性）が一緒にダーダー泣いてた
今年１年生。みんなと椅子にきちんと座り、長時間がんばった。群舞も悪目立ちしてなかった。
普通ってすごい。普通の子ってもっとすごい。

>>182
他の子の何倍も努力してきちんと椅子に座っていられるようになった
あなたの子が一番頑張ってる、一番すごい。

>>182
いい園長先生だね。。一緒に成長を喜んでくれる人がいるって
すごく幸せだね。。

ありがとう。家に帰ってからたくさん褒めました。たいくつだったろうけど、ずっと座っていられて偉かった
「先生が入場門へ！」って言ったらすぐに動けて偉かった。玉入れ「どうせ入らないからやらない」って
今まで参加できなかったけど、一緒にできて偉かった。
きっとほかの家庭と褒めるポイントが違うと思う。
園長先生は、卒園してもなんども遊びに行って、近況報告をするたびに泣いてくださいます。
この園に入れて、先生に出会えて良かったと思います。

>>181
うちの娘（6歳）も恐らくアスペだと思っているのですが、
生後3ヶ月からの定型との違いはどの様な特徴ですか？

レス頂いて嬉しいです。気が抜けてまた涙。

子は年中。
療育では散々言われて来たのに。
去年の園側の「出来てる、療育も必要ない、大丈夫」に甘えてた。
思えば、今年は先生に遠回で諦めろって何度も言われてた。

>>182
すごい！
読んで素直に嬉しく感じるのは、182さんの気持ちがなんかすごく温かく感じるからかな。。

今まで本心を誰にも話してなかった。怖くて障害があるのかも聞いてない。
自分にそっくりでそれが心配で胸が痛い。
弱いから怖いけど、今度全部吐き出してくる。

生後わりと早い時期に、専門医がよく観察すれば、自閉症はわかるんじゃとか
そんな論文がってニュースなかったかな
わかったあとに、親がどうしてくかが問題だけど

ジャンルは違うが、認知症老人相手の仕事をしてた頃は
街で老人を見かけたら、「あの人認知症だな、たぶん」てなんかわかった
理由はうまく説明できない
精神科医が人を見て「この人〜じゃないか」と診察前にわかることがあるって話も聞いたことがある
勘がよければ、乳児をたくさん見てきた人なら
早期に発達障害がわかるのも十分あり得るんじゃないかな

その勘のところが科学的に解析されたら
早期診断もだいぶできるんだろう

様子見中の２歳５ヶ月男児もちです。
このスレの方は、共働きの方はどれぐらいいらっしゃるのでしょうか。

退職して出産、資格とって再就職目指すぞ、って流れの中で、
子どもにアレ？と思うことが出てきて相談に行き、
「丁寧な子育てが必要」ということで様子見と言われました。

その後無事試験に合格したのですが、
仮に再就職できたらかなり忙しい仕事につくことになります。
「丁寧な子育て」と両立できるのか･･･。
周囲の「子どもなんて勝手に育つのよ〜」というのを真に受けて、
気づくのが遅れてしまったし、気づいてから丁寧に関わるようになったら
すごく伸びたので、躊躇があります・・・。

でも逆に、もし黒だったら経済力つけといた方がいい気もするし、
ずっと勉強してやっととれた資格だし、
仕事してないと（たとえ健常でも）私が煮詰まるのでは･･･、という心配もあります。
正直、今反抗期もあってか、「イヤ〜痛い〜怖い〜」と逃げ回ってかんしゃく起こす
息子に疲れてるところもあって･･･。

夫の収入は、つつまし〜く暮らせば一馬力でもまぁやっていける、レベルです。
夫は子どもの様子に危機感を抱いていないので、
どっちでもいい、という意見です。

>174
ありがとうございます。とても参考になります。
中学では部活中心に楽しく過ごしているのですね。
うちは野球が好きで、生活面の自立が出来てから〜と言っていたのですが
それではいつになるかわからず、ごほうび先渡しのつもりで最近野球を始めました。
いつも朝起きられず、遅刻しそうになって「起こさなかったからだ！」などと
毒づきながら出かけていく息子ですが、野球の日は朝6時に着替え終わっていて、
道具の片付けもキチンとするので、好きなことは出来るんだ…と本当に驚いています。

中学受験する子が多い場所で、公立中学も荒れた話は聞かないのですが、
なぜか不登校の子が近隣の区に比べて多いのが問題で、教育委員会が取り組んでいる
と聞き、漠然と不安を持っているところでした。
子に負荷をかけず、合った学校が見つかれば良いのですが。
ネットでは症状の解説や子への接し方などをよく見るのですが、個人の体験談は
読んだことがありませんでした。これから参考にしたいと思います。

なかなか同じ様な高学年以上の方のお話を聞けることが無いので、思わずお尋ね
してしまったのですが、色々お返事いただいて本当にありがたく思っています。

>>189
丁寧な子育てってずっと一緒にいることじゃないと思います。
あなたが打ち込めるものがあると、子供からして少し気楽というか。
うまく言えないけど、うちの母が「子供がいたから仕事を辞めた」という
スタンスで私たちが中学校まで専業だったんですが、だからオーライって訳では
なかった気がします。
煮詰まるかも、って危機感があるのであればなおさらそう思うんです。
年齢が行けば行くほど再就職は難しくなりますよね。
限られた時間で密度の濃い係り合いを心がければいいのでないかと。
それでも躊躇があるなら私なら満3歳を待って保育園に入れるかな。

見当違いの意見だったらごめんなさい、あくまで一意見として･･･。

2歳半親です。2歳から市の親子教室に週1で通っています(ﾌﾟﾚ療育?)
今だにほとんどしゃべれなく多動が目立つので
発達外来に行くと、医師に「週1じゃなく､毎日、専門施設に行くといい」
と言われ、保健師宛てに手紙を受け取りました。
これは診断がついたって事なのでしょうか

>192
ADHDか自閉かわからんけどなんかの障害があるんだろうね
2歳半なら療育始めるにはちょうどいいよ

>>177
私立中学選び　難しいですよね。父兄にヒヤリングしても、評判集めても、
外からは本当にわかりにくい。実際のところ、入ってみないと相性がわからない、
ってところがあって…。中学生のお母さん方、どんな点に注意されましたか？

>>194
177です。
高等部にお子さんを通わせている人（幼馴染）から
「中等部から上がって来た子はちょっと変わった子が多い、けど面白い」
と聞いたのでｗ
あと、妙にガチガチの正義感を振り回す子なので、質実剛健の校風に合うかな？
と思いました。

一番は公立だとあまりない部活（本人の趣味）が、この学校では盛んだってことですね。
おかげで毎日部活三昧で勉強は少々なおざりになってますがｗ
でも楽しく通ってるし、いいかな。

ご注意ください。。。。。


【詐欺】池尻♪国立音楽院♪KMA　Part12【会社】
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/senmon/1257781982/

>>192

ウチは2歳半から療育園主催のプレ親子療育へ週1通ってたけど
息子含めて、すべて言葉が出ない子だった。

言葉が出ず言葉の意味を理解していない子と
言葉が出ないけど、言葉の意味を理解してる子との混合クラス。

3歳までに言葉の意味理解ができない、2語文を話せないと療育園、
言葉が出ても身辺自立が不十分だと保育園、
身辺、言葉共に何とか大丈夫そうなら幼稚園と就園判定された。

同じ療育クラスで、ものすっごく多動だった子がいたけど
療育園で手厚く見てもらったら、言葉も言葉の理解面もぐんぐん伸びて
身辺自立もあっさりできるようになり年中から幼稚園へ転園した子を知ってる。

お子さんはもしかしたら診断が付いたのかもしれないけど、
2歳半から毎日専門施設へ行けるなんて恵まれてるなと思う。

３歳８ヶ月、幼稚園年少の息子
言葉が遅くて、２歳半ごろから自治体の親子教室に通い、田中ビネーでは半年遅れと。
その後言葉は追い付き、３歳検診では、集団指示や状況の理解等、弱い面はあると言われたけど、
集団生活で追い付くでしょうと言われ、幼稚園に入園。
園の保育参観や運動会で見た限りは、目立ちもせず普通に過ごしているように見える。
ただ、どうしても気になって違和感を感じることがある。
気になることや、新しく覚えたことや、自分が面白く感じたことを連呼する。
仲良しの友達のフルネーム、例えば「さとうたろうくん」を覚えたら、
ブロックで遊んだり、食事やお風呂の時に、さとうたろうくんと何度も言ったりする。
「○○くんの誕生日は11月、オレは１月」って何度も言ってたり、
「２階の次は３階、３階の次は４階、４階の次は…」って20階ぐらいまで延々言ってたり、
「１時の次は２時…」とか「１月の次は２月…」とかのときは、12の次は１に戻って、３周ぐらい言い続けたり。
かと思うと、「だめ、それお母さんのトウモロコシだよ」とか、トトロやアニメ特撮のセリフを急に言い出すことも。
書いてて改めて実感したけど、これってやっぱり普通ではないですよね。
見ててもすごく異様に思えて。
幼稚園に一度相談したときは、全然大丈夫ですよーって言われたんだけど、
全然大丈夫には思えない…。

>>198微妙に違った。
「１階の次は…」「１時の次は…」「１月の次は…」は、全部質問してくるんだった。
「お母さん、１月の次は？」「２月」「２月の次は？」が、２〜３周続く。
毎日毎日。
いい加減にしてほしいよ、「お母さん」って、１日百回ぐらい呼ばれて、
毎日同じ会話を繰り返してるような気がする。

>>199
本人が不安な時とか、或は、とりたてて不安とか抱えて無い場合でも、
同じ質問をして毎回何度でも、同じ答え（同じパターンの答え）が返ってくる
・・・ってそれは、本人には安心をもたらす効果があるらしい。

誰に聞いたか忘れたけど、その説明を聞いてから私も、なんとなく納得して、
子守唄が安心を与えるのと同じような意味があるらしいと解釈し
このパターンの質問をしてきた時には、毎回丁寧に同じように答えるようにしてます、

、うちの場合、それをしてたのは、小学校低学年くらい。
高機能広汎性発達障害の診断済み（年中〜年長に確定）ですけど、
それをうちの子は、幼児期にはしてなかったです。

うちの子が、ある部分遅れていて、それで遅れて後から、小学校低学年でしてたってことなら、
三歳でしてるのは、割と普通なのかな？どうなのかな？

科学関連の記事に載っていて本人読んでとっくに知っていることや、計算の結果が分かっているようなことで、
答えを知っているのに、何度でも尋ねてくるので、最初は、私もけっこう参りました。
質問を受けて、私が何度でも答えていることが、子どもにとって良いことなのかどうか、
確信が無い間は、私の応答で子どもの問題を悪化させたり、悪癖をつけるのではないかと、私のほうが不安で
困惑してたんですが、・・まあ、子守唄みたいな効果があるんなら良いか？と思って適当に応答し続けていたら、
二年くらいでやんで、もう高学年の今はやらなくなりましたよ

通級の申し込みで平日の午前中に子供を連れていくことになったけど
「学校、欠席や早退にはなりませんから」
と言ってもらった。制度として整ってるんだなあ、って思った。こうなるまでの先人の努力に感謝したい。

>>200
そうなんですか！
アニメや特撮のセリフを真似するのと同じで、遅延エコラリアの一種かと思ってたので、
毎回私が答えてたら、幼稚園でお友達にも同じことを繰り返し質問するようになっちゃわないかとか、
それに伴って、幼稚園でもお友達の名前を延々呼び続けたり、
特撮のセリフを繰り返し言うようになっちゃうんじゃないか（今のところ幼稚園ではあまりしてないようです）と、
毎回答えるのをためらって、「自分で考えてごらん」なんて言ってしまってました。
教えてくださってありがとうございます！
質問には、毎回同じことでも、答えるようにします。

>>201
そういうのは、配慮じゃなく「措置」というんだよ。

>>203
別にいいじゃん。揚げ足とらなくてもさ。

>>202
私が知っているのは発達障害の子のことですが。どんな重い子でも大体、
お母さんと、お母さん以外、については区別くらいはついていて、接し方は異なっていると思います。

発達障害の子が、安心したからと言っても、発達障害でなくなるということは無いと思いますが、
安心しているほうが安心していないよりは、伸びるはずのところを十二分に伸ばせるには
健常児にしろ発達障害児にしろ違いありませんよね

健常の大人だって、心の落ち着いている、安心しているほうが、
できごとや、人との関わりを、深く豊かに味わって経験できます。
感覚過敏や認知の特性の偏った子たちも、安心できないよりは安心できた方が
他人や世界の情報を、深く豊かに取り入れるでしょう。。

その行動があるから障害、無いから健常という意味のことは今、話題になってないと思いますが、
202さんは成長を見守る丁寧な子育てをされているご様子なので、お子さんのはお幸せだと思います。
人と自分が異なるということに、まだ気づかないうちから、感覚や認知の偏りがある子は
とても不安だそうですから、ママと一緒にすごす時間に特別に安心できるツールが
あれば、いくつでもいっぱい活用して安心させてやったらいいですね

ちょっとチラ裏ですが
今、レス書きながら、子どもと話してたんですが幼い頃、ウチの子は
「怖いことが起きたらどうしよう、と頭がいつも心配する考えでいっぱいだった」
そうです。通常では大人たちは、家族に囲まれて、家とか慣れた場所に居れば、
子どもは当然安心してるだろうと考えるもので、それで当然ですが
そうは思えない子もいるんですね。

言葉の理解のある子には、
・・毎朝おはようと挨拶するみたいに、いつも言葉で、文字や口頭の説明で
「今いるここは怖くない場所で、あなたは大丈夫、心配いらない」
と言ってやったら良かったのかな・・・と今日になって思います。
もっと安心してたら、もっと伸びたかなとか。。

>>201
私は授業を抜けていかなきゃいけないという事実に驚いた
欠席扱いにならないのは当然として、抜けた授業はどうなるんだろう？と
３年生からは２時間抜ける事になるから不安で仕方ない

>>205
あたたかいアドバイスをありがとうございます。
もちろん、心配が減ったり無くなったわけではありません。
アニメの真似や、覚えたことを独り言で繰り返してるのは、
やはりそういう傾向は強いんだろうと思います。
ですが、同じ質問に繰り返し答えていいんだ、安心できるんだ、ということがわかったことで、
対応に悩んでいたことが一つ、すっきりとできたので、本当に有難いです。
未就園のころは、ただ走り回るだけでも友達と楽しく遊べてたのに、
幼稚園に入って、遊びも友達関係も段々複雑になり、
早生まれなこともあって、ミソッカス状態になりつつあり、
本人も寂しかったり悲しかったりするようです。
専門のところに受診なり相談なりして、本人がどうしたらいいのかわからない部分や、
やりにくかったり出来づらい部分を見つけて、フォローしてやれたらと思っています。

>>207
自宅学習させるか、もし抜けた分を通級先で補填出来るならそうなるかも。
自治体と通級のシステムによって異なるから、
直接教育委員会に尋ねた方が確実かと。

うちの所は補填のシステムがないので、
学力が危うくなるような子には最初から勧めないし、
親も拒否することが少なくないみたい。

>>207
メリットがデメリットを超える子じゃないと、通う意味は無いと思いますよ。
うちは発達障害と情緒障害が対象の通級に通ってますが、
通級先ではSTやSSTがメインなので、抜けた授業のフォローは全て家庭でやってます。
LDは無い子ですが、個別２時間・グループ２時間の計４時間通っているので、
それなりにしんどいです。
それでも通い続けているのは、学校での状態に合わせた支援と担任との連携が不可欠な子だから。
通級の先生が知識の無い学級担任との橋渡しをして下さるので、
本当に助かっています。
幸い担任の先生の配慮もあって、いつも同じ授業が抜ける訳ではありませんし、
大事な授業は通級の無い時間に受けられています。
自治体や通級の先生によってもやり方は違うと思うので、
事前に確認した方がいいですよ。

書き忘れましたが、クラス担任・通級担任・親の間で連絡帳を作っていて、
その日の授業の内容をお互い知らせ合ってます。

＞メリットがデメリットを超える子じゃないと、通う意味は無いと思いますよ。

ほんとにこれそうですよね、学校側はメリットしか言わないし
某協会の掲示板見ると、授業を抜けるのが辛くて行けなくなってしまった子の話とか
結構色々出て来るので、SSTはぜひとも受けさせたかったんだけど色々悩んでます
うちはグレーでカミングアウトもまだなので、子供の事を周囲に知らせてまで通う意味があるのかどうかとか
なんで放課後じゃないんだろうなあ

通級はあくまで学校教育の制度だから仕方ないです。
放課後だけでは時間が限られてしまって、人数を受け入れられませんし。
合わないと思うなら外の療育に通うという選択肢もありますよ。
実際、周りでも途中で抜けたり戻ったりに抵抗ある子は最初から民間療育に通ってます。
ただ、何年か普通級に通って限界が来てからの途中入級は心理的にもっときつくなるので、
主治医と相談してよく考えた方がいいとは思います。
ちなみに、うちの子の通級にもグレーの子は何人もいますが、
在籍級で迷惑をかけていなければ、診断名があろうが無かろうが、
問題視はされてませんよ。
わざわざカミングアウトしない人も多く、子供はともかく親には案外知られてなかったりします。

＞ただ、何年か普通級に通って限界が来てからの途中入級は心理的にもっときつくなるので

ありがとうございます。同じ事を学校からも言われています、確かにそうですよね
悩んでいる子は高学年の子が多かったです
民間もお金が大変だけど検討中です。
主治医は最初は様子を見て、と言われ、学校はすぐに申し込まないと空きもなくなる、との話
民間療育にしろ通級にしろ１年や２年でどうにかなるものでもないだろうなあ、と思うので悩む所です

>>195
ありがとう。部活がキーだったんですね。うちはチームプレーは駄目そうです…。
似たようなｱｽﾍﾟ系とか様子見タイプの子が多そう、とかはざっとご覧になられましたか？
専門医とかには、進学校かどうか、自由の気風かどうか、あと下調べの時、
「クラスに一風変わった子がいた場合、学校はどうするか」を聞いてみなさい、
といわれたのですが、その質問じゃ抽象的すぎますよね。

>>191
189です。ありがとうございます。

もしかしたら、仕事による子どもへの影響というより、
自分のやりたいことをやることへの後ろめたさが躊躇の原因だったかもしれません。
どこまでも自分自分で、だめだな、私。
時間の問題じゃなくて、
一緒にいる間きちんと子どもと向き合えるかですよね。
どうもありがとうございました。

>>207　今度行くのは通級の面接なんで、必要かどうかは更に通級先で会議をして決まるらしいんだけど
もしも、授業を抜けて行くことになっても大丈夫なように配慮しますと担任がおっしゃってた。
時間割とか、すこし変えてくれるんじゃないかな？
連絡帳はしっかり活用していきますね。

>>213
外の療育ってあるよとは、教育相談で言われました。
とはいえ、もしもお願いしたらいくらかかるのかまったく分からないし、
今、土曜日にスイミング入れてるので、これ以上は、土日が潰れるのはきついかな？と思います。

通級先も隣の小学校で徒歩の２０分くらいで、うちの小学校からも行ってる子もいるから
まあ、利用してみようかな。と。

小１ですが、授業参観の最中に母を見つけて離席して
「まま〜」って、とことこ後ろまで歩いてきたのは、やはり幼すぎるだろうと思います。
「戻れ」と言ったら素直に戻ってくれたけど。

既に学校に通ってるお子さんなら、内部の状況も分かるし相談もしやすいね。
ただ、通級に限った話ではないけど、
指導する先生のレベルややっている内容はピンキリだから、
事前によく調べてから決めた方がいいよ。
普通級ではフォローしきれない部分を通級で補うって形になるだろうけど、
メインは今と変わらず普通級のままになるのだから、担任の意識も大事。
全部通級の先生に丸投げでは困るし。
一緒に考えてもらえるといいね。

今、3歳8ヶ月で軽度知的と自閉様子見です。
音や光で踊りながら歌が流れる縫いぐるみに驚いてから、一部の電子音やおもちゃから
流れる男性の声を怖がります。

今、仮面ライダーの映画の宣伝を見るたびに「これ観に行きたい」って言うんですが
映画の音量に不安があります。
怖がったらすぐに退席できるように出入り口付近の座席をとれば大丈夫かと
思うんですが甘いですかね？

通級って見学させてもらえるんだろうか・・・
今時プライバシー云々でダメなのかな。
療育もいちいち同意書が多過ぎるよ〜

療育の通園部に入れたら、私立中の受験の時とかに不利になったりするのかな。
うちは田舎で中学は一箇所だけつい最近中学部ができたばかり。
でも公立は酷いし、市内の授業内容が、発達障害の子は人生終わるくらいの価値観を推進しているので
できれば私立に入れたい…。
目的が決まってて、やることが決まってるから進学意識あるところのほうが
勉強がなんとかなる子なら、過ごしやすいよね。
人間関係も比較的ドライだし。

>220 映画館では、音がいきなり横からしたり、真後ろからしたりと
音の臨場感がすごいので、気をつけて。
うちの子は必ずノイズキャンセラーをつけて（ヘッドフォンの形した、飛行機の誘導の人がしてるやつ）、
映画館に行きます。ポケモンでも怖かったようですので、仮面ライダーのようなアクションが多いモノは
音もすごいような・・・。

>>220
もしどうしても今って事じゃなかったら、もう少し待ってもいいかもしれない。
今はDVDで見て、５歳前後になったら映画館に行くっていうのも手。

ＷＩＳＣ�Vの検査結果を聞きに行ってきました。
三年前に受けたときはこちらから頼んで、下位検査の評価部分だけをなんとかコピーしてもらいましたが、
今回は三枚の検査報告書を用意してくれていました。
前回の言語性と動作性の有意な差は１２、問題は無い範囲、と言われたけど、今回は差が２０あった・・・。
特に弱いのが社会的理解と常識。だそうで、ＯＴ受けてみようか〜
（これだけ聞いても何のことかよく解らなかった。当然こちらが知っている言葉だと思っていたようです。
自分の勉強不足っぷりが恥ずかしかったです）
と言われ、三ヶ月間、月に２回ほどマンツーマンで指導されるそうです。
前回と全く同じ結果だとは思ってなかったけど、良い方向に改善されているはず、と勝手に期待してた。
「有意な差」の部分は一番見たくなかった。
でもこれが現実。
診断名を告げられることは無かった。
ＯＴが一通り終わってからの診断なのかな。あるとしたら断片的にアスペルガーの要素かな・・という
気がしてる。

今、顔も見たくない夫にこれを伝えないといけないのか、と思うと気が重い。
ちなみに夫は子のことはものすごく可愛がってる。 子も、自分に甘すぎる父親のことが大好きだ。
子供が可愛いなら生活習慣や常識をちゃんと覚えさせてほしい。
ゲームは買わなくてもパソコンからダウンロードできる、とか
飼い始めて三日くらい経ったハムスターの足が
ちょっと怪我してたからって店で取り替えてくるとか、
（もう名前までつけて、あんなに子が可愛がってるのに！）
時々ビックリするようなことをする。
子がヘンなのは夫の遺伝か？？と疑いたくなる。
まあ、夫の遺伝だとしてもやっぱり子は可愛い。
幸せになって欲しいよ。

>>223,224

ありがとうございます。
ポケモンは上の子と観たことがありますが、あれでも結構な
音量ですよね。
やっぱり、映画はやめておきます。
公開の時期はやっぱり観たがっていた「トイストーリー３」のDVDで
お茶を濁します〜。
買ったら毎日観るんだろうなあ。

>>222
私立で発達障害受け入れてくれるところって武蔵野ぐらいしかないんじゃないの
無理だと思うよ

>>221
うちの所では市で見学日を設けていたよ。
但し、情緒面が不安定になるので不特定多数には見せられないとかで、
実際に見られたのは入級がほぼ決定している子達だったけど。

>>227
んなこた〜ない

30年も前で関西の話だけど

うちの子、小学校私立いけるかなーと私が言ったら
「自分の母校の小学校、軽度の知的障害いたよ。発達障害くらい大丈夫なんじゃないの？」
とか旦那が言ってた
ちょっと調べた限り、受け入れとかの話は全くない某私立小学校なんだけど

まあ私立の場合、実は受け入れなくはない…とか
コネがあれば、とか学校によって色々かも

薄いグレー域でＩＱが高ければすんなり私立に入れる。っつか結構多いｗ
今療育が必要でも、小学校高学年になる頃には周囲になじめるようになるかもだし。
子供は成長するよ。

「高機能障害児を育てる」高橋和子著によると
今は京大院生の息子さんが私立進学高校にいた時
同じクラスの親御さんたちが秘密の父母会を開いて
「障害児のせいでうちの子の勉強が遅れる」
と反発したそうだ
肝心の子供たちは「馬鹿な親たち」とクールな反応だった
そうでよかったな

相談させてください。
子、男児年長。本日、療育手帳の更新でほぼ、3年ぶりのK式新版テストを受けました。
結果、DQ71でした。
内容として、上は年齢相当に出来るものもあれば、下は３歳級と差がありました。
で、出来が悪いものは文章の復唱など、言葉系。
実際、発音も悪く、病院も言語科にかかってるんですが…
で、特に育て難さやこだわり等感じたこともなく、以前こちらに書き込んだ時も発達遅滞では？とレスもらったりもしてたのですが、言語性のLDも考えられるのかなと。
ただ、色々調べても、どういうのが言語性LDなのかイマイチ解らないです…
他のディレクシア？とかは何となく理解出来るのですが。
もし、詳しい方いらっしゃれば教えて下さい。

親が、勝手に診断予想して調べても意味が無いんじゃない？

検査結果からつく診断を医師に聞いたら？
もうすぐ学校なんだから、聞く意味はあるはず

>>234
レスありがとうございます。
療育手帳の更新は心理士さんなので、診断名の可能性を聞いても「医師ではないので」と言及を避けられます。
病院はまだちゃんとかかってなくて、予約待ちの状態で。
学校は支援級の在籍をお願いしています。
ま、確かに私がのんびりしてるのですが、最近、字の練習をしてて、書き方や見え方などもアレ？と思う事もあり、もし詳しい方がいればと思ったのですが。

>>232
実際、迷惑をかけてた訳ではないの？

>>236
本によると数回パニック（教室から飛び出す）とか
起こしているようですね
でも、進学校だったら生徒は自主的に学校以上の
勉強をしているだろうし、勉強は口実で
発達障害者の犯罪が話題になった頃だから
父兄たちが排除したかったのかもしれない
高橋さんのところは夫婦で大学教授助教授みたいだから
一般人よりも守られた（失礼な表現だけど）のかも

付け加えで
勉強好きみたいだから授業中はパニックにならず
学園祭準備とか宿泊体験でなってしまったらしい

結局学校に寄るってことかな。

うちの自治体の公立小中学校はグループ討論形式の授業を推進してて
発言が積極的、コミュニケーション能力の高い子ほど高評価。
いくら試験の点数がたかくても
グループやクラスでの発表や、議論をまとめたりの能力がないと評価が低いんだ。
だから点数では上位でも、内申点が下位とかありうる。
さらに、高校も内申点重視の地域なので、内申点が低ければ
たとえ勉強ができても
というか、出来ると言うほどじゃなくて真ん中くらいでも
コミュニケーションやグループ活動が苦手だと底辺校コース…。
それを考えると本当に私立の方が良いんじゃないかと思える。

>>237
マジレスすると、教授助教授だから守られるってこたーない
学校の経営者あたりに関係が、とかならさておき

時々パニックぐらいなら、なんとか対応可能だっていう状況で
そう思ってくれる先生達がたくさんいたってことだと思うよ

>>240
でも、たいていの大学関係者は一族全員様々な大学で教えて横の繋がりが
強いから、進学校でも悪い評判がでてしまったら大学受験そのものでも
入学後研究室等苦労するんじゃないかな

こうやって私立にごり押しする親には何をいっても無駄

典型的な勉強さえ出来れば親にしか見えない…
院を卒業した後にどうなったか、ちゃんと続きを書けるかな。

>243
研究職になって院に居座るんじゃない

まー大学での研究職関係者なんて
発達障害があろうがなかろうが、世間知らずの困った性格の人間だらけだからな…
というか、大人の発達障害じゃないのって人多いぞ
考えようによったら、発達障害の人には向いてる場所だと思うよ

あの業界もこの先どうなるかはわからないけど

>>233
その数値だと軽度の知的障害は疑われるよね
うちの小一の息子も言葉の理解力・表現力が足りないけど、知的な遅れがないグレーゾーン
なので普通級だけど苦労してる
こだわり・育てにくさがないのなら、自閉は薄いのかもしれないね
でも、言葉の面が弱いのなら、支援級で正解じゃないかな
うちの子もそうだけど先生の話を聞いてなかったり、取り違えたり、いろいろ大変だよ
本人はあまり自覚ないようだけど
問題行動があまりないのなら、家庭で何かするというよりは、療育を考えたらどうだろうか？

>>246
レスありがとうございます。
そうですよね、軽度知的障害の範疇だと思います。
言語科の先生からも軽度の上ライン〜境界域をウロウロするかな、と言われました。
数ヶ月前に受けたK-ABCというテストでは、各項目のIQ的な数値をみると80〜70代後半だったんですが、今回K式で71だったんで、やっぱ知的にもありますよね。
支援級も迷いましたがやはり在籍で良かったと思ってます。
療育は年少時から週一で通ってます。
ただ、うちの地域は学校に上がると市の療育施設は皆無です。
勉強面は発達障害専門の塾が近所にあるので、通わすつもりです。
LDも今日図書館で色々調べましたが、診断名より対応の仕方が大事なんだと今更ながら再確認しました。

>>247
専門家に知的障害（＝発達全般が遅れてる）だとはっきり言われてるのに、
何で学習障害（＝発達の一部が遅れてる）だと思えるのか分からない。
遅れが部分的なものならいつかは追い付けるかもって事？
子供の状態を正確に把握してないんじゃ、対応も何も無いよね。
診断名とか以前の話だと思うけど。

>>248
もちろん、一部が遅れてるなら追いつくなんて考えはもってません。
発達遅滞でも自閉やADHD、LDを併発することはあるでしょう？
うちはひらがなカタカナ読めるのに書かせてみるとアレ？みたいな事もあるし、 自閉も薄そうだけど、気になる事もあって、こちらのスレも参考にさせて貰っています。

>>249
LDは普通級にしかいけない子とかが抱える問題だし
ADHDは多動とか、脳の多動があるから専門が見たら早くにわかるし
今貴女が気にすべき事、やるべき事ではないと思うよって事じゃないの

知的があるとLDとは言わないんだよ。だから併発はしない。

>>249
学習障害は知能は正常だけど、読み書き算数、
もしくは運動の学習に必要な能力の一部が遅れる障害。
知的障害がある場合は学習面に支障があるのは当然だから、
学習障害とは言わないし、併発もしない。
多動や衝動性も自閉症や知的障害の症状に含まれるし、診断名も優先される決まりになっているから、
ADHDを併発してるとは言わない。
もう少し勉強したら？

http://www.nginet.or.jp/ngi/kiso/kiso_LD1.html
ここ読むといいよ

>>249さんのわからないというのもかわる気がするんだ
自分の感覚だと、知的遅れがないと言われるＬＤの子は、実際に遅れがないわけではなく
極端に遅れてる部分と極端にできる部分があって、相殺して平均値に収まってる感じ
遅れてる部分が問題なんだけど、優れた能力も持ってるのでそれである程度補えるし、
学習面でついていけるところとついていけるところがある
できること・できないことがデコボコで、苦労しつつも、できることも多いから通常級在籍の子が多い
ついていけないこともあるから、問題を起こす子もいる
それでも、定型の子たちの中でやっていかなければならないからこそ、いろいろな苦労がある
うちの子も、人並み以上にできることで、人並み以下の部分をカバーしているような印象を受ける
ちなみに、総合的なＩＱは９０ちょっと、それでもできるところは普通の子よりかなりできる

たとえ、検査結果にバラつきがあっても、できるほうが平均値なら、ちょっと残念だけど
できないところをカバーするまでは難しいよね
だからこその支援級なんだと思う
ただ、そこでする苦労と、通常級での苦労は少し違うと思う
少なくとも、学習面で多くを求められることはないだろし

療育に通っていて家庭での取り組みを先生にアドバイスもらったりはできないのだろうか？
お子さんの状態は療育先の先生や専門医しか詳しいことはわからないよ
教育委員会の教育相談窓口で相談もできると思うよ

知能検査でバラつきがあると発達障害と診断されることもあるっていうけど
その総合数値が低ければ知的障害とされ、
数値が１００前後であれば広汎性やＡＤＨＤになるってことなのかな。
バラつきがなくて数値が低い場合はもちろん知的障害だろうが。
wiscには読み書き計算的な問題もあるんだよね？

ＬＤを調べても知能に問題がなく読み書き計算のどこかに
問題がある場合がＬＤとされるとしか出てないんだよね。
そこに自閉要素や多動なんかが加わるとそっちが優先的な診断名になる
ということでおｋ？

>>255
そもそもwiscは苦手な分野を見るためで発達障害の分類わけするものではないよ
知的にも問題がとける程度でないとwiscは受けれないだろうね

大雑把にわけると。あくまで大雑把
三つ組そろってないけど、自閉傾向ある→広汎（知的はボーダーから様々）
三つ組そろってるけど、知的に問題ない→アスペ（IQ８０以上くらい上だけど私のまわりは１００以上ばっかり）
多動、衝動的→ADHD

優先的とかもない、併発してる場合はその子によって対応がかわってくるし
こうだから診断名はこうなる！ってないよ
医者がDSMを元に経験で診断つけるからね。医者によっては全然違う
診断名よりもその子の苦手な部分と向き合うのが大事じゃないかな

>>255
自閉スペクトラムと知的障害は別々の障害と考えた方が分かりやすいよ。

発達検査でのバラつきがあるかどうかというより、三つ組があるかどうかが問題なんだけど
三つ組の特徴の出方によって自閉スペクトラムのなにがしかの診断名が付いて
そこに知的な高低が付け加えられる。
低機能広汎とか、高機能自閉とか。

LDと他の発達障害を併発してる場合、両方の診断を付けられる。
重要度というか優先度は自閉やADHDの方が確かに高いけどね。

>>249です。

すいません。なんか「診断名」や「併発」などの言葉の使い方を誤ってしまった気がします。

うちの子は軽度知的だと思ってますが、自閉要素のない発達遅滞と診断されてる中度の手帳を持ってる知り合いの子と比べて、明らかにうちはコミュニケーション力が弱いなと感じます。

だから何か他の要素も含まれるなら、と感じただけなんです。
実際、勉強不足というのもありますし、色々意見頂けてありがたいと思ってます。
これからも参考にさせて貰いますね。

ありがとうございました。

そうだ、まずビネー（知的）受けてからwisc（ばらつき）だった。
聞き取りによる三つ組み判定→知的判定の検査→得手不得手の検査、の流れだよね。
ＬＤかどうかの判断はどこらへんでするのかな。
自閉からくる要素で学習が困難なのとＬＤはまったく別物？
発達障害全般が中枢神経の伝達異常ってことだけど。
併発かどうかどうやって判断するんだろう。

定義なんて重要じゃない、そんな事調べるよりもっと子供を見ろ、って頭では分ってる。
担当医師も「お母さん、大事なのは診断名ではなく本人の困ってることに視点を置くことですよ。
周りや本人が困ってなかったら障害ではありませんから。」って答える。
そしてずーっと様子見。分ってても様子見期間が長いのはもどかしい。蛇の生殺しのよう。
これから先困ってる部分は変化していくからなのか。

知的に遅れがあっても自閉傾向が強かったら、自閉症って診断されると思う
>>249さんのお子さんの場合、自閉的な面があまり感じられないので、
軽い発達遅滞って診断されるのかもしれないね程度の話で、もしかしたら違う診断名
がつくかもしれない、でも診断名にこだわる必要はないよね

自閉が強いとそちらの診断名が優先的になるけど、発達の偏りのある子は
多かれ少なかれ自閉傾向がありそうに思う
でも、知的にばらつきがない子でも自閉傾向のある子はいるだよね
自閉傾向が薄い子は、ＡＤＨＤとかＬＤとか診断される場合もありそうだね
あるいは診断名がつかないか…

学習障害だけは医学じゃなくて教育分野で定義を作ってるから分かりにくいんだよね。
検査でばらつきがいくつ以上あったら〜と決まってる訳じゃないから、
実際に学校での学習に著しい苦手が出てこないと中々疑われない＆診断されないよ。
自閉症や広汎性発達障害に関しては、知能レベルに関わらず、
診断基準にある三つ組の症状を満たしているかどうかで決まる。
勿論、知能障害を伴う自閉や広汎性の人も多い。
つか、自閉症と言えばつい最近まで知能障害のある事が前提だったよ。

>>259
同意。

今日から子ども＠4年が移動教室へ。
夕方になっても暗くなっても帰ってこない。
申し訳ないが、ものすごく気持ちが落ち着いている。
怒らなくていいって楽だ…

「お母さんご心配でしょうが」とカウンセラーの先制はよく言うけど、
私は子どもが対外的にちゃんと出来ているかで、自分の評価ばかりを
心配しているイヤな母親です。

>>263
家に居ると怒ってばかりなのかな。
移動教室＝学童保育？
指導員さんの数が余り多くないからうちの子の場合心配になるかも。
怪我させられてないか、いじめられてないか、とか。

2泊3日の旅行です。4年から年に2回行くのの初めての回。
普段、子どもが家にいると怒ってばかりです、
ランドセルを玄関に投げ出さない、お便りを出す、宿題してから遊ぶ、
テレビを消してお風呂に入る…
時間通りに寝かせるまでず〜っとうるさく言い続けてやっと終わらせてます。
その間、1年生の弟は黙々と順番通りに日課をこなす。

学校ではちょっと気むずかしい子、くらいで日常過ごせているらしいのですが、
その分家に帰るとネジがゆるむみたいで、今日は心身共に休めました。私が。
他のお母さんは今頃、旅行にでた我が子を思いやってるんだろうな〜と
自己嫌悪になったりしてます。

現在、診断進行中の小一の子の父親>>51です。
昨日2学期の個人面談があって会社早退して妻と行ってきた。既に先生には
状況教えて服薬開始したってのも通知済。

学校ではまあまあうまくやれているらしい。がんばっていると。先生から見て
確かに気にかかるところはあるけど（集中力が途切れる、指示されたことを
すぐ始められない等）先生の経験からして支援級に行かねばならないような
お子さんとは大きく差がある、小学校卒業ぐらいまでにはほぼほぼ解消される
程度ではないかとの話。また、家で困っているような大興奮とかお友達との
トラブルもないと。

>>265さんと似た感じ。よく、「外でがんばってる分、家で気がゆるむんですよ」と
言われ続けてきたけど、なんだか親がうるさいのが悪いんだみたいに言われてる
ようでどうも納得いかんわ。家が戦場になっている状況が正常とはどうしても思えない。

でも週末に面談した心理士の口ぶりでも、多分診断がつくかつかない程度の
軽いものなんだろうな。3回目なのに実はWISCとかの検査はまだ何もやってなくて
HTPを描かせつつひたすら本人の話を聞いているだけと今回わかった。
それもえらくのんびりだなと思ったけど、こんなもんなのかな。本人とはしっかり
コミュニケーションとれてるようだけど・・・。

子供は今日学校早退して脳波検査。

うちも似たような状況だった。医者に相談、心理士に相談
アドバイスの結果は。ある程度は容認してあげて、これは絶対ダメなところだけは諭すだった
学校でも頑張ってるのに家でもがんばっちゃ休まるところないでしょって
下手すると二次障害でますよって
最初のころは苛々したりしてたけど、容認をするようになったらこっちも慣れたし家での問題も無くなりつつあるよ
後は趣味を見つける事かな。うちの子は最近将棋にはまっててハム将棋ばっかりやってるｗ
それがまあ、いいストレス発散らしい。

>>266
外で暴れて人様に迷惑かけるけど家の中では素直な良い子と
外では問題ないけど家の中で暴れる子、どっちがいい？

お父さん的には家の中が安定してる方が理想だろうね。
仕事から帰ってきて家の中が騒々しいとイライラもするだろう。

こういう子はどこかで毒出しをしないと心のバランスがどんどん取れなくなっていく。
どこかで毒を出さないとしょうがないなら、家の中で出してもらった方がいい。
その状況をやり過ごすスキルが必要だけど、あなた方夫婦にはそれがまだないんでしょう。

子が外で暴れて「あんたの家の子にこんなに迷惑かけられた」
「躾も出来ない親だ」「監督不行き届きだ」
と世間からの冷たい風を受けるのはいつでも母親だ。
私なら人様に迷惑かけてないだけ後者の方が何倍もマシだと思う。

自分は家でも家庭でもほどほどにやれてるほうがいいと思うけどな
>>266さんのお子さんが普通の状態かといえば、そうじゃないと思う

ある専門医で同じような経験をしたことがある
はっきりした診断名を言わない、知能検査しない、脳波の検査だけする
後で、情報通の同じ発達障害の子の親御さんに聞いたら、「そこの先生は専門は
知的障害のある自閉症で、知的障害がない発達障害は専門じゃない」と言われた
他の児童精神科では「うちは発達障害は専門ではなく、思春期外来が専門」とはっきり
言われて、診察を断られたこともある
看板は同じ児童精神科とはいえ、専門とするところは細かく分かれてるんじゃないかな
脳波の検査するのは、てんかん波が出てるかどうか調べるためじゃないのかな?
自分はそう言われて、やってもらってそのときは異常なかったからよかったとは思うけど…

発達障害に詳しい児童精神科なら、知能検査することが多いと思う
一度知能検査してもらえないか、聞いてみたらどうだろうか？
うちの子は他の病院に変えて検査をしてもらったよ

自分は、知能検査は受けたほうがいいと思う
自分ならわが子の得手不得手ぐらいは把握しておきたい

それから、うちの子も学校ではまあまあちゃんと行動できる、家で泣きわめく子だったけど、
高学年の今はかなり落ち着いてる
外でなるべく困ったりストレスをため過ぎないように、ソーシャルスキルトレーニング
を受けたり、泣きわめく以外にストレス発散方法を見つけて行けば、少しずつよくなって
いくんじゃないかな？

外でいい子でいてもらうために、子どもが家で暴れるのを家族がひたすら我慢する生活なんて
親子とも辛いよ…暴れる子だってストレスためてるってことなんだから辛いんだと思う

>>268
>外で暴れて人様に迷惑かけるけど家の中では素直な良い子と
>外では問題ないけど家の中で暴れる子、どっちがいい？

どっちもやだよ。なんでその二択になるの？　俺は子供が全くの他人であれ
家族に対してであれ穏やかに接することができるようになってほしいと考えて
検査に行き始めた。親なればこそ発達障害の疑いがある子の問題行動を
許せるけど、いつまでも親はいないんだから。

スルースキルが足りないって・・・自分が辛抱すればいいんだからって
いうDV被害者みたいに感じる。ちょっと俺には理解できないな。

>>270
穏やかに接することができないからこそ病院いってるんでしょ？
どっちも〜なんてはその子の特性によるし、親が普通を強いるのは子どもにとってストレスだよ
親ががんばるしかないんだよ？

>>269
はい、知能検査はしてもらうよう要望するつもりです。
ある専門家の伝手でnamedで紹介してもらった心理士だから
専門そのものが外れってことはないと思うんだけど・・・。

気に入らないレスくれた相手とそうでない相手に口調を変えた返レス。
精神的に非常に幼い人のようですね。
この親にしてこの子あり、の典型か。

父親がこの程度の認識じゃ、奥さん大変そうだな
診断名でてからもそれを貫き通すか、理解して協力するか分かれ目だね
男親の方が頭かちかちって本当に思う
療育先でも旦那方がそのうちとか家でも普通を強いたりしてる家庭多い
うちは理解して協力してくれる旦那でよかったよ

自分も子どもの他害やパニックには耐えられないほうだから、>>266さんの気持ちは
少しはわかる気がするんだけどな
他害やパニックがあるということは、子どもが困ってる・ストレスがあるってことだと思うし
診断名はともかくとしても、検査の数値とか具体的なアドバイスをもらうことができたので、
親があまり悩み続けることはなく反省して対処法も修正がすぐにできた
その結果子ども自身の困り感やストレスが減り、パニックが減っていったのかも
>>266さんの受診してる病院では自分はちょっと物足りないかな
自分ならもっと具体的な数値やアドバイスが欲しいし、相談に乗ってもらえる専門家
が何人かいる
自分みたいなのは恵まれているのかもしれないな

診断名だけど、こういう親は診断名つかないと
やっぱりなーとか言って療育しなさそう。

何で>>266が叩かれてるのか分からない…
家の中だけとか特定の家族に対してだけ、
別人のように攻撃したり指示に従えない発達障害やグレーの子っているよ。
問題を抱えている事に変わりは無いんだから、
学校で暴れるよりマシとか我慢しろみたいなレスは的外れだと思うけど。
穏やかにと言うのは、別に普通を強いてる訳ではなく、
特性に合わせた対応の仕方を知りたい、だから受診したって事じゃないの？
育児板って男性の書き込みには無駄に厳しいよね。

うちみたいに発達障害？何それ援助があるの？
で完全スルーされるよりはいいお父さんだと思うんだけどなあ

今まで散々スルーしてきた結果が
266の場合、小学校に入ってからの診察や検査なんじゃないの？

>>278のお子さんが就学前なら、一緒に考えたらご主人かわいそうだよ。

なんだか１人か２人いきり立ってる人がいるけど、落ち着いたら？
何が気に入らないのか知らないけどみっともないよ。
自分の旦那と子に対するイライラをぶつけてるように見えるよ。

>>279
小学校高学年で診断されました。
受動型で知的にはIQ90程度
個人で対応する分にはあまり違和感感じないので
深刻には考えてないんだろうとは思います。
あと本人がアスペ系で他人に無関心ってのもあるかも。

まあ変にうちの子は普通だって言い張るよりはましだと思ってますよ。

父親っていろんなタイプがいるよね
うちの夫も>>281さんのご主人とよく似たタイプ
自分が全部抱え込まなきゃいけないから、たしかに障害を否定する父親よりはマシだけど、
こういうタイプの父親もやっぱり大変だよね
自分も>>266さんはいいお父さんに見えるけど…

今下の子（様子見の子）がちょうど大泣きしてる…
原因は夫の対応と学校生活のストレスだと思うけど、日々の疲労が蓄積されて
私がバテバテなので、夫に任せて別室で待機してる真っ最中
パニックは一緒にいるほうも辛いし、検査したり大体の診断名がつくことで、対処のしかた
などの勉強もしやすくなるんだよね
もやの中にいる最中みたいな状況じゃ、なかなか対処法もわかりにくいと思うよ…
いつになったら、夕飯が食べられるのやら…ハァ〜ｏｒｚ

>>270
誰も辛抱しろなんて言ってないよ。スルーするのと辛抱するのは全然違う。
親の気の持ち様がすでに違ってるし、
パニック時の対処法が間違ってるのでしょうと言いたい。
予約の時間があるとはいえ、パニック起こしてる子を無理矢理引きずって連れて出るとか。
引きずって連れ帰るのなら分るけど。
普段からそのように対処をしてるのだとすれば、お子さんはさぞかし辛い状況だろうなと。

親がうるさく叩いてはダメ、暴れちゃダメって言い聞かせてもパニックの間は効果がないし
更にエスカレートする元になる。

両親がホトホト困り果てるほどのパニックを度々起こすなら
その子が抱えてるストレスも膨大なんでしょう。
そのストレスを軽減する方法や逃がす術をまだ知らないんだろうなと。
そのスキルが親にも子にもないんだから
今は家の中で暴れる他に発散方法がないんでしょ。

>>266がどんな父親かとか以前の話なんだけど。
対人スキルの問題。この人の受け答え見てると
本人も発達障害ありそうな幼さや身勝手さが見える。

連投ｽﾏｿ。
うちの旦那もすっごくで熱心だよ。
仕事が休みだったら療育先にも病院にも着いてきてくれるし、
話もよく聞いてくれる。でも、熱心だけど方向性が何だかズレてる。
「言い聞かせて分らないなら、分るまで言って聞かせる。
言って聞かないからと諦めちゃダメだ」って怒鳴ってでも言い聞かせてる。
旦那の言い分は間違ってないんだけど、言っても聞けないから障害な訳で･･･。

>>280
的外れなゲスパーでスレを汚すのは止めようか。
まさか自分では「イイ事言った！」と思ってる？

うちの夫は今何故か上の子と風呂に入ってる模様
下の子は多分泣き疲れて寝てると予想、そしてまだ誰も夕飯食べてないｏｒｚ

発達家族はきっとみんな苦労してるよｗ

>>285
> 旦那の言い分は間違ってないんだけど、言っても聞けないから障害な訳で･･･。
視覚優位なのに、音声指示を繰り返してる、って感じ？

どっちにしろ対処法が間違ってるって話だよ
パニック状態を引きずるとか、家でパニックになってる時もそんな対応なのかね
心理士の話をよくきくといいよね。なにが苦手でこの状態の時の対処法はとか

>>281
高学年・・・
それは親として母親も何やってたんだの状態じゃん。
もっと人の事いえないよ。

発達障害ありの1歳10ヶ月。
名前を呼んでも振り返らない、言ってることわからない、指差ししない。

最近「いっぽんばしこちょこちょ」の歌をやったら、
もう１回やってって感じで自分の手を指差すんだけど、
そればっかりエンドレス。
「大きな栗の木の下で」をやったら、私の手をつかんで動かせようとする。

何もやらなかった頃に比べればマシなんだろうけど、
クレーンかもって考えちゃって素直に喜べない。
こんなんじゃダメだよね・・・。

↑すみません

×発達障害あり
○発達障害疑いあり　

疑いじゃなくて確実にあると思うけど orz

>>291
諸事情があって、今日ずっとこのスレに貼りついてる者ですが…

最近、発達障害に関する情報が行き渡ってるので、かえって辛いよね
自分のころは、ネットで相談しても大丈夫ですよ、みたいなレスがついたんだけど…

まだわからない時期だから、おおらかに過ごすほうがいいんだろうけど、
それができない自分も認めてあげてもいいと思うよ
疑ってるのなら、もしも発達障害があったとしても、すんなり受容できるし対応もできると思う
いいほうに考えたらいいと思うよ
いいお母さんだと思うので、あまり自分を責めないでね

>290
何やってたんだと言われても
元々脳性まひやら他にも内臓の障害があって
生後1カ月から通院してましたが。

知的障害の疑いありで病院に2歳から通院したり
脳性まひのほうで療育にも3年かかってましたが
その間特に知的にも問題なしで療育関係からはスルーされて
高学年になっていじめられて二次障害起こして
ようやく診断された状況なんですが。

療育行ってたおかげで言語療法も受けられたし
感覚統合も受けてたからここまでもったのかもしれませんけどね。

うちの様子見息子、どうやらパニックが治まって、ちゃんと宿題できたらしい
飯作りに行ってきます、一日中ウザく居座ってて、すんません

>>266は奥さんと一緒にペアレントトレーニングを受けるといいと思うよ。
すぐには難しかったら、とりあえず本を読んでみて。

>>51に
＞今の現状を変える
＞何かを求めて一歩踏み出した。決断の成果がひとつ出た気がする。
と書いてるって事は、
現状を良しとしている訳ではなくて、子供の状態を理解して対応を知りたい、
今の状況を改善したいって考えてるんでしょ？
お子さんの為に是非頑張って欲しい。

あと、診断前なのに安定剤が出てるのがちょっと気になった。
他の人も言ってるように、もしかしたら、
お子さんのようなタイプをあまり診た事が無い医者なのかもしれない。
それか、二次障害が出てるのか…

>>294
穏やかにしたいという266からの流れで、グレーの子が普通な対応はって話で
あなたの前レスから似た感じな父親なのかと勘違いしちゃうと思うけど
流れ読んでなかった事をよく考えた方が良いよ
まあ、それにしても母親云々は言い過ぎだと思うけどね

ごめんなさいね
ただちゃんと勉強するつもりのあるお父さんには頑張ってほしい
それだけです。

>>293

291です。どうもありがとう。
疑いを持ってから悩んで悩んで一時期は子が自分の子じゃなく見えた時期もあった。
最近は障害がある可能性に関しては認められるようになってきてる。
でも「もしかしたらそのうち追いつくかもしれない」って希望も捨てられないんだよね。
希望を持てば育児頑張れる気がするけど、もし悪化したらって考えるたら
その時自分はどうなっちゃうんだろうって怖くなる。

明後日は初めての療育教室。
頑張って行ってきます。

うちに限って言えば、いつか追いつくというより、別の道を
みんなとあまり離れないように進んでいく、という感じだな。
たまに道が交わりそうにもなるし、また離れることもあるし。

>>296

266ではないのですがペアレントトレーニングってどういうところで受ける事ができますか？
保健センターで聞いても無いみたいな返事で。診断名がつけば療育とセットであるらしいのですが…
ちなみに大阪市です。

>>301
ペアレント・トレーニングはググればわかるよ、本を読んでもいいかも

例えば、今日子どもがパニックを起こした時はこんな感じだった

・宿題を夫に見てもらってたが、夫の態度がいい加減だったこともあり、子どもがパニックに
・パニックが治まるまで待ち、宿題まで終了
・宿題がちゃんとできたことを褒め、次はどうすればもっとスムーズにできるか話し合い

療育先の先生などに、耳にタコができるぐらい、褒めてください、認めてあげてくださいと
言われ続け、暗示にかけられたように褒めることを意識するようになった
具体的にはペアレント・トレーニングは受けたことがないけど、自分なりに勉強していくことも
できるんじゃないかなあ？

えらそうなこと書いたけど、感情的になって怒鳴ったりすることもあるよ
あまりにもひどいときは子どもに謝ったりするけど、多少のことなら自分で勝手に水に流してる
たまには叱ることも必要かと思うし、ときにはきつい言い方になってしまうのも、人間だから
しかたないと思うので、自分にはちゃんとできないとかあまり思い詰めないほうがいいかもと思う

>>280
本人乙！w

>>300
ウチもそれに近いかな。

自分の気持ちの中で「皆と別の道を歩む」って
なるべく切り離そうとしてたけど、
今までもこの先何年かも、そんな感じで進んでいくんだろうな。
何だかすとんと入った感じ。気づかせてくれてありがとう。

>>301
手元の本に、寝屋川市にある大阪ADHDを考える会と大阪LD親の会の名前が挙がってます。
ぐぐればもっとあるんじゃないかな。
ペアトレは元々ADHDの子向けに考えられたものだから、
その辺をキーワードにして調べてみたら良いかと。

小１男子。学校のペースに付いて行けないことがしばしば。宿題の先送りに平日はテレビなど付けられない。
幼稚園まではのんびり屋でも「お母さんウツ病？」と誰にも相手にされなかった。
就学半年でＫ式デビュー。
運動遅滞１年半遅れ…かなりの不器用さんと判明。１番の問題は「字を書くのが苦痛」
習得度はデコボコならして２年生並みなので各種運動を意識しつつ様子見になった。

さて、挙動が怪しかった近所と隣の小学校の友達ママ２人に愚痴り倒しという形で個別に報告したら
お二方とも発達検査に興味津々ながら「先生が許容範囲だって言うから」センターに電話しないらしい。

息子がまさかの聴覚優位の判定が出て目から鱗で儲けモンだったから検査オススメだけど、
露骨に勧めるのも「障害あつかい！？」の誤解を招くよなー。
いくら教室でボーっとしてるかチョッカイ出してケンカしてるかで校長室や職員室にデビュー済みでも、
宿題はじめ生活ノルマ達成のために気力体力は毎日Ｅランプ点灯でも、
クラスメイトの母親・駐車場で遊ばれるマンションの住人たちの視線が冷風でも（私の耳に入れないでくれorz）、
「まだ１年生だし」を母親と担任は呪文のように唱えてる。

「まだ１年生だし」が、担任は来年度は転勤するかも知れないし〜面倒は御免！の無責任
責任逃れに聞こえるのは、どこにも批判の様子が無いから私だけなんでしょうが。
初めての発達検査でナーバスになってる私だからでしょうが。
…ここで吐いとかないと踏み込んでしまいそうなのでorz　長文でゴメンorz

>>306
正直、他人はほってきなって思う。

うちにも一年生で聴覚優位、様子見の息子がいる

ちょっとダメ出しっぽくなってしまうけど…
まずよその子が怪しいって思っても、よほど仲が良いか意見を求められたとかじゃない
限りは、人に検査や受診等を勧めないほうがいい
言われたほうはいい気持ちがしないし、言われなくても気がつく人は気がつくし
言われるとかえって拒否的な感情を持つ人が多いから、何も言わないほうがいい

担任は優しい先生でよかったね
うちの子の先生は厳しいみたいだけど、担任は少し甘いぐらいのほうがいいな…
でも、そんな先生ばかりじゃないんだよね

学校の先生は基本発達障害に理解のある先生は少ないと思う
でも、あまり詳しくなくてもちゃんと対応できる先生もいればそうじゃない先生もいるんだよね
上の子の以前担任だった先生はちょっとしたことで心配して連絡してくれて、とてもありがたく
感じたことがあった

ただ、親はそれなりに対応したほうがいいよ
お子さんの問題行動は、すぐに修正できないけど対処法を考えていけば、少しずつよくなって
いくと思う
特に、駐車場で遊ぶなんて、すぐにやめさせることができることだしね
近所の人はもちろん同級生の親でさえ、「まだ一年生だから」と大目に見てくれる人たちばかり
じゃない

発達障害に対しての知識がまだ足りないように感じるし、相談できる専門家がいなかったら
とりあえず教育委員会の教育相談かどこかで相談してみるといいと思うよ

駐車場で遊んでるのは306のお子さんじゃなくて
その知り合いの子供たちじゃないのかな。

>>306があえて何か行動を起こす必要はないと思うよ。
とにかく自分のお子さんをしっかり導いてあげて
ご近所や同じマンションの人にも協力してもらえるようなら
うちの子供が迷惑かけたらこういう風に注意してやってくださいって根回しとかして
周囲と上手くやっていくことが結果的に診断が良かったとか
療育の必要性をわからせることになると思うし。

>>306
うちは4才男児、6才男児持ちの友人から自閉症？の可能性をそれとなく言われている。

「○○君ってどうなんだろうね〜何かこだわりみたいなのある？」とか、
うちの子が「プラレールの音がうるさい！」って言ってる様子を見て
「あ〜音が嫌なんだろうね（ニヤニヤ）」
みたいな感じ。
お互い子供がいない頃から仲良かったんだけど、これから付き合っていくのが苦痛。

自分自身、これは自閉の症状？と思うようなことがないわけでもない。
でも、コミュニケーションは取れる。（会話はたどたどしいけど）
ただの神経質の範囲かな？とも思うし、疑い出したらキリがない。
他人の子を障害児扱いとか、絶対してはいけないと思うよ。

自閉症児の赤ちゃん時の特徴ってありますか？

やたら育てやすい子だったかな。
ミルクが欲しいとき以外は泣かなかった。
おむつが濡れていても平気だったし、
汗も2歳になるまでろくにかかなかった。
人見知りもない。誰に対しても同じでニコニコ。
2歳で少し言葉が出だしてからから人見知り少々。
それも数ヶ月で治まる。
こんな感じだけど今は爪を毟ったり噛んだりして爪が無くて
ある特定の音が聞こえるとパニクります。
診断ついていません。

306です。みなさま短い時間にありがとうございます！
母子ともに、バス無し幼稚園を共にした戦友のような関係なので、
母は日々疲れ、子は毎日怒られ…を自分もやってたし、見てても心が痛むのですが、
以後は自分ちのことだけ考えます！！

担任の先生は夏休みにセミナーなどで勉強してくれたようで本当に感謝しています。
友達が駐車場で遊んでたら息子が居なくても降りて行ってでも「公園はあっち」と散らして歩いてますｗ
そのくらいの愛情はあるｗ

ただし２度目のリンチは容赦しないyo！
小１男子同士、調子に乗りすぎることはあろうかと１度目は私が内密に（シメ上げて）処理したけど、
次があったら我が子を守るためにちょっと考えていただきたく…なんて思ったら
ダメだ！　絶対態度に出ちゃう！！　心頭滅却！！

まずは体育５確実の彼らに30分でも長く付いて行けるように、私が体育がんばります！
どうやら持参したボールを貸して（付いて行けないので）空いたＤＳやベイブレード借りて遊んでる模様ｗ
子の自主性だけでは男子の世界に入る装備が足りないー（涙）

スルーしたほうがいいのだろうけども

>ただし２度目のリンチは容赦しないyo！
>小１男子同士、調子に乗りすぎることはあろうかと１度目は私が内密に（シメ上げて）処理したけど
いや、これは内緒に処理しちゃだめだろ。しかもシメ上げるとか。
発達障害の子だと疑ってる子に何したの？
小１でしょ？大人がでるならきちんと話あいなよ、健常相手でも同じじゃない？
自分がしてる事、言動をよくよく考えた方がいいよ・・・

皆ちゃんと読んでるんだな。
結構癖があるので読みにくいよ。
特に相談したいって訳ではなさそうだ…ってのは分かったけど。

301です。

>>302　ありがとうございます。ペアレントトレーニングは知っているの
ですが、どうゆう所で受けれるのかを知りたかったのです。
すみません。

>>305
教えて頂いた検索方法で調べてみたら少し出てきました。
連絡してみて聞いてみます。

お二人ともありがとうございました。

ペアレントトレーニングうけられた方、どうですか？
少し接し方など変わってやりやすくとかなりましたか？

実家の母は「よーは孫は自閉症なのね」と理解したらしい
いや、まだ診断はついてないんですけど
でもグレーゾーンとかスペクトラムとか診断名つかないことも、とか説明しだすとややこしそうだし
大誤解をしてるわけでもないし、放っておくことにした

同居の姑には、相談時に医者から言われたことを簡単に説明した
言葉だけじゃなく、筋肉の発達とか全般が遅れてるけど
まだ二歳だから、体全体が発達していくように刺激を与えていきましょうとか、そんなこと
診断名ついてないし、発達障害とかその辺の話はしてない

が、結構孫への関わり方悩んでるっぽいんだよね
どうしたら、他人と上手に遊べるようになるのかとか
オモチャで普通に遊べるようになるのかとか
普通の子と同じようにはいかないらしい、てことはわかってるようだけど

こんな姑に、発達障害について何をどこまで説明したもんだか、と思ってる
手持ちの本で一番わかりやすそうなのが
「はじめに読む自閉症の本」なんだけど
診断ついてないのに、自閉症の本出すのもどうかと思うし、どうしようかな…

>>317
感覚統合の本
「ココロとカラダほぐしあそび」って本なんかはどう？
２歳のお子さんだとまだまだ内容的に出来ない遊びも多いけど
「○○が苦手なお子さんに適した遊び方」が項目別で色々書いてある。

最初の数ページに軽度発達障害についての説明があるけど
本編には障害という表現はなし。
項目ごとの特性の解説が分かりやすくて
まだ障害という言葉を使うのにためらわれる相手に理解してもらうのにちょうどいい感じだと思う。

DQ54だった。軽度か〜

>>311
何でそんなこと聞くの？

>>301>>316
ちょっと遅かったか。
大阪医科大LDセンターでも保護者向けなどの講習会やってます。
ここの療育は民間だから有料だし
まず最初の診察を受けるのに半年〜1年は待つけど
自分の周囲では待ってでもここに、という人が多い。
必ず医科大の小児発達の先生の診断を受けねばならないのだけど、
紹介状があると早く診察してもらえます。

ttp://www.ft76.com/data/ft76/product/e14b52ef17.jpg
自国の伝統衣装をわからないとか。馬鹿ばっかなのかシナは

あ、誤爆すまん

>>318
ありがとう。早速密林でぽちりました

今朝の姑の子供に対する様子を見てたら、やっぱりちょっとあせってるみたい
子供への接し方は上手な人なので、今まで通りにしていてくれたらいいんだけど…
届いた本を見せてみます

>>318
私もぽちりました。

男の子３歳０ヶ月　つい先日ボーダーと診断された親です

まだ２語文が出ないのですが、何かいいトレーニング方法
ありますか？

ジュースやごはんなど、単語での意思表示はしますが、
なかなか２語文に発展しません

316です。そうですチラ裏なんです。やっぱり検定問題か…すいません…。

集団下校中に近所の子（従犯）含む３人に殴る蹴る叩かれる中傷される事件が６月にありまして。
反撃は試みたらしいのですがヘニョで、盛り上げ効果しかなかったようです。
勝ち目ナシと悟った息子は30メートルほど距離を置いて「バカーッッッ」と叫んだらダッシュで戻られ、またバコンと１発。

今時は、親と学校に即時連絡、親は菓子折り持って謝罪かな…とは思ったのですが。
行き過ぎのラインが分からなかっただけの初犯だろうし「次がなければそれでいいや」と
翌日公園に行って相手の子供を１人ずつ捕まえて「息子はこう言ってるけど実際どーなの？」と
事実確認後に謝罪させ息子が許し、私は「次あったらお母さんにもお話し聞くからね？」と笑顔でクギ刺しましたｗ
あとで「チクリ魔」と言われなかった様なので、やりすぎた感の反省はしていたのでしょうｗ

息子はいわゆる運痴ですが声と態度が大きくて、からかわれやすい性質なんですよねorz
たいてい最弱で被害者側ですが、立場が逆なら平気で加害者側になるでしょう。
もし…て聞いたら自分でも言ってましたｗ　卑怯者だから止めてネと諭しましたが。
基本やさしい子ですが、決して特別に性格が良いわけでも出来た人間でもないｗ

だからごく普通に、サッカーやってても途中で座り込まない体力をつけたいの（涙）
長縄跳びで真っ先にバテてつまずかない体力をつけたいのー（涙）

もうこっちがおかしくなりそうだ。
上の子が様子見中なんだけど、興奮しだすともう制御がきかないし
大声でわめきながら部屋中走り回るし、注意したそばから物なげるし、新築だった家も傷だらけ。
疲弊しきってる。逃げ場ない。
ペアレントトレーニングで前よりはずいぶん楽になったけど、
それでもしんどくて泣いてばっかだわ最近。
療育について役所に問い合わせても、あなたには必要なさそうって言われる。
どうしたら少しでもよくなるんだ。親が合わせて、慣れていくしかないのか。
ほんとおかしくなりそう。

他の相談機関は？保健所、児童相談所、使えるものは使え！だよ。
子育て家庭用の冊子か何か配布されてない？
家族や一人で抱え込んじゃダメ。絶対ダメ。
あきらめないで。

うちも新築の家が（ｒｙだけど、どうせいつか子供のものになるんだし
いいやって開き直ってる。
生活に影響ないところは修理せず温存してる。
大きくなってグダグダ言いだしたら首根っこつかまえて
「これもこれもあんたの仕業」って子供を〆る予定。
疲れてる時はどうしても悲観的になっちゃう、私も気持ちわかるよ。
ペアレントトレーニング、私もやってる。
そして時々激怒して後悔してる。
でもそれでいいんだと思うよ、あなたはあなたらしくやればいい。

責任感ある良いお母さんとお見受けするけど…大変そう…。
そんな感じで過呼吸になっちゃったお母さん知ってるorz
今度は御子の歳も書いといたら良いよー。
お外ではどう困ってるとは書いてないからまだ未就園かなぁ。

>329
>330
ありがとう。三歳半の男児、様子見中です。
保健所の心理士さんと一度話して田中ビネーはやってみた。IQは普通だけど、こちらの言わんとしていることが把握しづらいから、指示が入りにくい。
ここでも一度相談して保健所に療育のことを相談したんだけど、うちの場合はいらないでしょうって事になった。
なので家で頑張ってるんだけど、孤立奮闘っていうか、自分にしわ寄せがきちゃうんだよね…。
言われてもつい悪いことしてしまうのも、事情は分かってはいるけど、その度に自分が磨り減ってく感じ。
旦那も激務で家にほとんどいないからここだけが頼りになってる。
もう少し気楽に構えたほうがいいんだろうね、ありがと。

質問です。
逆さバイバイ等、手指の模擬が表裏逆転してしまうのはどのくらい要注意なのでしょうか？

>>332
首のすわりやおすわりが遅かったとか、指さしが遅いとか、言葉が遅れてるとか、
目が合いにくいとか、他の子（親や大人ではなく）とうまくやり取り出来ないとか、
興味の対象が狭くて人より物が好きとか、いつも決まった順番じゃないと受け付けないとか、
そういう特徴が複数あって初めて要注意になるよ。

>>333
レスありがとうございます。２歳になったばかりの男児ですが、
逆さバイバイ等、模擬が逆手になる事が多く心配で仕方ありませんでした。
ここ最近、正しい手の向きになってきましたが安心できなくて。
挙げて頂いた特徴で当てはまるのは、言葉が遅い事です。
現在単語25個程度(親だけ分かる言葉を含めても30程)、２語文は出てるか微妙です。
指さしも遅く、確か１歳２〜３か月ぐらいだったと思います。
それ以外では、落ち着きがない事、近親者に発達障害の者が居る事です。
今のところ様子見でも大丈夫なのでしょうか。

>>321
301です。情報ありがとう。
年中保育園児で３歳11ヶ月で家児相→児相→医者
年齢相応、様子見です。

保育園も私立から公立に変わりました。

特に問題なく過ごしているのですが一度疑い出すと止まらない状態で…
ついつい厳しくしてしまっているのでペアレントトレーニングをと思ったのです。
ＬＤセンターも魅力的なのですが一度、診断は受けているので
また受けるのもどうかと思っているのでやはり自分だけ受けれるところが良いのですが…。

>>318うちの子どもは指先手先が不器用なのですが
そういった子ども向けの遊びなども少しは載ってありますか？

>>318
療育玩具で調べてみたら？

>>336
ぽちったの、届きました

手先の発達に応じた遊び方が載ってるから
参考になるかと思います

>>335
不確かな記憶で申し訳ないんだけど
LDセンターに行くと、その年に開かれる講演会の
申込用紙がつまった冊子が置いてあるんだ。
置いてない時は受付に言えば貰えると思う。

その冊子に書いてある講演会は殆ど保護者のみの参加が多い。
あとは幼稚園や小学校で我々の子供のような子と接してる先生など。
保護者参加型講演会なんだけど、それが、LDセンターで療育を受けてる子の親のみなのか
広く一般的にOkなのか、それを覚えてないんだ〜ごめんね。
一昨年くらいまで冊子もらってたんだけど、いく時間無くて貰うのやめてしまってて・・・。
あそこで検査受けるとしたら、WIPPSIか年齢あがるとWISCになります。

図書館でかりるかー
あとは古本屋でさかすかー

自閉症の特徴といわれている逆さバイバイをすると
ノーマルバイバイを必死に教え込む俺ガイル

逆さバイバイをすると正しいバイバイをするようになるのでは・・・
と思いつつ、バイバイ自体出てこなかったので試せなかった。

夜泣きの元凶、爆音バイクの畜生野郎をやっつけるなら、自民じゃ無理
というより、自民の松浪健太などが逆に擁護するありさま。
騒音の中で育った子がまともな大人になるのでしょうか。

また、騒音⇒夜泣き⇒イライラ⇒虐待致死⇒逮捕
世間を騒がせている事件も大元がバイクの騒音かも。
静かに落ち着いて子育てするという、当たり前のことを実現するために
どうか日曜の選挙に参加して下さい。
反国民の自民の復活を阻止出来るのは、みなさん方だけなのです。

北海道5区で補欠選挙
該当区域
札幌市厚別区、江別市、 千歳市、恵庭市、北広島市、石狩市、石狩振興局管内

民主党工作員うざい

>>336
『発達障がいと子育てを考える本３
はじめてみよう て・ゆびの療育』
がお勧めだよ。
同じシリーズで、からだ、ことば、きく・みる・かんじるというのもある。

>>338>>345ありがとうございます
2冊だとかなりの出費ですが思い切って買うことにします！
心配なくらいとても不器用なのですが療育先ではうちの子の状態くらいだとOTやPTを受ける許可がもらえないので
家で何か出来ないか探していました
とても楽しみです
ありがとうございました

粗大運動が出来た上での微細運動だから
指先だけ鍛えても効果が見えにくいと思う。
アスレチックでトランポリンや梯子登りやブランコこぎもやってみて。

３歳０ヶ月　男の子

目が合う
呼びかけてこちらを見る
簡単な受け答えができる（名前を呼んで返事、名前を言える、何歳か言える）
言葉は１５０位（名詞が多い）

多動
言葉遅い（明確な２語文なし）
オムツとれてない
くるくる回るのが好き
ふすまの開け閉めを５分位繰り返す
好き嫌い多い
興奮してくると奇声
すべり台とかの順番は守らない

最近は公園で遊ばせるのが苦痛になってきた
やっぱ自閉症かな(´･ω･`)

実際は、自閉症より軽い精神遅滞の方が多いんだよ

>>348
明確な2語文が無いってのが気になる。
3歳前に2語文が出ないと何かしらの遅れはあると思う。
知的に問題があるのか、発達障害なのかは発達外来で診てもらったら？
個性の範疇で、周りの影響を受けて何とかおいつくか、
言葉の教室で言語訓練をするか、療育をするか、
ある程度は親や専門機関で手をかけないと難しいと思う。

早めに発達相談や療育相談なり受けといたほうがいいよ。
療育も空きがなくなるし、就園でトラブルになっても困るし。

広汎性発達障害（自閉症）の発生率は0.8%、精神運動発達遅滞（知的障害）は２%だよ。
>>349子の発達は２歳位っぽいから、疑うならまず知能の方だよね。
何故か自閉という単語を出す人が多いのがとても不思議。

結局はまだよくわかってない人が多いって事じゃないかな
なんでもかんでも自閉と結びつける人もいるし、他害があればアスペという人もいるし
様子見スレじゃ勉強だって深くしてない人もいるわけで
世間とのズレがあってもしゃーない

>>351
「うちの子〜かも？」とか考えるときに、発生率とかそんなこと考えないよ、普通

グレーゾーンとかスペクトラムとか発達障害なんて言葉は、まだまだ認知度低いし
アスペは頭がいい変な人のこと、程度の認識の人も多い
ましてや発達遅滞なんて、重度の人のイメージしかない人多いよ

自閉症はそれよりはまだ認知されていて、それでも一般には
「言葉が遅れる」「逆さバイバイする」「ぐるぐる回る」「目があわない」程度かな
言葉が遅れてて、ぐるぐる回ってたら「自閉症かも？」って思う親もいるでしょ

>>347ありがとうございます
トランポリンやブランコなどは療育園の 遊びの中にたくさん組み込まれてるんですが、
指先を使った遊びなどが少なくてどんなことしようか悩んでました
休日もアスレチック的な遊びが出来るところになるべく行ってますが
やはりすぐには上達しませんからなかなかしっかりした体幹作るのは時間かかるなと感じています

わかっていても焦りますね…

>>351
>>349のアンカは>>348の事？
自閉的行動もあるけど、それより知能的に疑うの先なのはどうして？

自閉症も発達遅滞もごちゃごちゃになっているって、事もあるだろうけど
着替えや食事が出来ていたり
ひらがなを単体でいくつか覚えていたり、
言った事に対して理解しているようなアクションがあれば
「知能は遅れていない」と思い込む人も多いよ。

集団に入っても、みんなと同じ事が出来ないのに
「分かり切っているから退屈なだけ」「幼稚な内容だからつまらなくなっている」と言う。
基本的な部分の遅れがあるから、躓いているという事だとは思わないみたい。
実際は、解りきっている事をやれば自分の経験や知識と結びついて面白くなるものなのに。
同時処理が少し得意で、時継処理が苦手でも、知能の遅れに気付きにくいみたいね

>>351　他の皆様レスどうもです

運動のほうは全く問題ないぐらいの健康優良児です
バランス感覚（遊具の吊り橋を走って渡る）あり
階段を片足を交互に上り下り
３段ぐらいの高さから両足ジャンプ

２語文は組み合わせができないようです
「りんご」と「ちょうだい」は言えるのに、「りんごちょうだい」が言えない
「高い高いやって」「トンネルやって」は言えるけど一つの言葉として
言ってる感じ

ビデオやDVDでおとなしかったので、つい構わないでいたことを
ものすごく反省しています。
２歳半まで絵本はやぶく為にある状態だったのが、今では座って
聞いてくれるようになりました。

自閉症の疑いはやはり「言葉が遅い」で検索すると上位に出てくる
からです。知的障害の可能性もあるんですね、参考になりました。
心理的要因によるものと信じてリハビリを続けていきたいと思います。

小児精神科の医師には先週相談して様子見との判断。
療育は来月末に支援センターに行ってからです。
通わせようと思っている幼稚園の園長先生には相談済みです。

>>356
いろんな症状も含めて発達障害なんだろうけれども、３歳１０ヶ月のうちの子は
身辺自立が出来ている（トイレトレ、食事も自分ひとりで３歳までに）
着替えもボタンは未だだが服や靴の脱ぎ着もできる。
文字（かな、カタカナ、アルファベット）絵本もスラスラ読んでだいたい
意味もわかっているうちの子ははっきり知能の遅れはないと言われた。
けれど、コミュニケーション能力が低いということは知能の部分も遅れて
いるのでは？と疑っている。

もちろん、自閉症（アスペだろうと・・）と言われて療育には行っていますが
周りの子に比べて軽い風に思われているので訓練以外は放置されているような感じ。

知能の遅れはない
と言われているなら無いんじゃない？

コミュニケーションと知能は別だから
学校などの集団で、みんなと同じスピードで学習出来るなら
知的な面での遅れはないと見ていいんじゃない？出来る事が丸暗記の範囲だけで、思考を求められたらパニックになる
とかじゃなければ心配ないかと。

>>360
これから幼稚園なので今の間だったらお友達との遊んで楽しいという事を
感じてもらいたい・・というのが一番の願いなのですが
知能的には今の時点では問題ないけれど、思考といわれると不安はあります。
お勉強でパニックにはならないけれど、理解するまで時間がかかるものもありますし。
でも、定型の子でもそういう事はあるのでは？と最近考えると勉強に力をいれるより
集団の中で同じスピードで学習出来ればいいやと思います。

いや、集団の中で同じスピードで出来るか出来ないかが
障害か障害じゃないかの分かれ目

>>361
確かにそうなのですが、なんとかついていければいいかな〜的な
楽観視している私も実はハラハラしているんだけれど、園長曰く
「様子見た感じ、ほんと普通に何でも出来るじゃない？」と言われて
少し安堵した反面、園生活の中で定型の子に追いつけるよう頑張ろう
という気になった次第なんです。

>>363
もし、発達障害であれば定型にはおいつかないからそういう期待よりも
その子のペースで成長させてあげてほしい。
空回りしすぎてその子のストレスになってもかわいそうだよ

>>364
そうだね、もちろん子のペースを考えていろいろ躾けしているつもりです。
生活する分では何ら定型の子とかわらない生活、家族となら何不自由ない生活ですが
集団に入るとはやり浮いてしまう子には変わりないので、その中でいかに過ごしやすいかを
これから模索するところです。
同性の子との関わりよりもどちらかというとお外で走り回って遊ぶ事が好きなので
異性の友達が今のところ多いので、同性の子と遊べる遊びなんかも興味持ってくれたらと
思っています。

幼児期〜低学年は
女の子は「誰と遊ぶ」
男の子は「何をして遊ぶ」
を中心にあそぶから、コミュニケーションが苦手な女の子は、男の子と遊ぶし
体力に自信のない子は女の子と遊びがちになるけど
年齢が上がればいずれも「誰と何をして遊ぶ」という風になるから
コミュニケーションが苦手な子はどちらからも浮くよ。

小一の子ですが、幼稚園時代より問題行動とストレスが大きくなってきています。
ＡＤＨＤの傾向もある子なので、幼稚園時代から落ち着きがないところがあったのですが、
大きな問題はありませんでした。
今も集団生活についていけないわけではないですが、入学後問題行動が徐々にひどくなり、
傍目見たら「ちょっとおかしい子」というふうに見える人もいるかと思います。

知能的にもバラつきがあるので、学校の勉強が難しくなり、興味のあることじゃないと椅子に座っている
のは座ってるのはストレスだと思います。
そういう発達障害の特性からくるストレスもあるのだろうと思うのですが…。

先生は褒めてくれたり、叱り過ぎないように気をつけたり、先生なりに一生懸命がんばってくれているようです。
ただ、パニック中に叱ったり、「いわれなくてもわかるでしょ」と言ったり、発達障害児には逆効果に
なりそうな対応もあります。
今度、じっくり担任の先生と相談に行くつもりですが、正直この子はどんどんひどくなって
いってしまうのではないか、と不安になってきました。

自分の目から見たら、適切な対応ができればそれなりに育って自立していけそうな範疇の子だと
感じています。
でも、どんどん問題行動が増えてきて、普通の子との差が開いてきて、不安になってきました。

先生や親の対応次第で、子供の状態がマシになっていくということはあるのでしょうか。

>>367
普通級の先生でしょ？そこまで求めちゃだめだよ。
貴方だけの子を見てるわけでもないし、知識だって専門じゃない
不安ならば、支援級に移動すべき
校長と医者と話あってみたらどうかな

ここまで書いてみて、自分の周りの子供たちのことを考え直してみました。
上の子も高学年の発達障害児ですが、年齢が上がるにつれて落ち着いてきています。
他の発達障害の傾向のありそうな子も私の周りの子は大抵落ち着いてきています。

ということは、下の子もよくなっていく可能性があるということでしょうか。
ただ、奇妙な問題行動がどんどんエスカレートしていく、ストレスが大きくなっていってる
今の様子を見ていると、日々辛さがどんどん増していきます。
相談に乗ってくださる人もいますが、あまりにも頻度が増えてきてしまって控えています。

先日お葬式に参列した時などは普通に大人しく座っていられて、発達障害のある子には見えませんでした。
幼稚園時代にも一度子供の様子に疑問を持ち、診察と検査を受けましたが、「別に問題ありません、
何が心配なんですか？」と言われました。
小学校に入り問題行動が出てきたので、専門機関で検査を受けましたが検査結果に偏りはあるけど、
それほど大きな問題はありません、お母さんがちょっと心配しすぎでは？と言われました。

でも、先日、私が学校で見に行ったわが子は、発達障害児にしか見えませんでした。
今日も学校で信じられないようなことをしでかしたようです。
もちろん、検査結果・子供の様子から発達障害の傾向があることに疑いは抱いてはいません。
上の子も下の子も発達障害の傾向が多かれ少なかれあることは受容しているつもりではいます。

ストレスを少なくしてやって周りがもう少し適切な対応ができれば、子供ももう少し穏やかに学校生活
を送れるのでは？という思いと、いやそんなことない担任の先生だって一生懸命やってくれてる、
もともとこういう子だったんだ、という思いの間で揺れ動き、精神的に参っています。

子供も私も情緒不安定になっており、こんな日々が続いて今も意気消沈して家事育児が手に
つかない状態ですが、周囲の対応次第で、発達障害の特性を助長してしまうという可能性はありますか？
長々とすみません。
子供に対してはできるだけのことはしていきたいと思ってはいるのですが…。

>>368
やはりそうでしょうか、市の専門機関では普通級でやっていける子お母さんの心配しすぎと
言われていますが、学校側とよく話し合ってみて、前向きに検討したいと思います
一応話し合いの予定もあるのですが、自分が一番精神的に参ってしまってます
ついつい煮詰まり耐えられなくなって、吐き出してしまいました…すみません

就学前健診行ってきた。
家の子の担当の子は事前に報告が行ってるせいか２人つけてくれてた。感謝。
帰りに親に引渡してもらう時、お兄さんの１人が人を押しのけて私の方にダッシュしようとする
息子の肩を一生懸命「駄目だよぅ〜（汗）」って押さえて本当に困った顔してた。

順番待ちの時もトイレ行きたくてお尻振ってるからお兄さんが何度も「○○君トイレ行く？」って声かけしても
ｷｮﾛｷｮﾛ興奮してあさってを見てて聞いてなくて検査の列に並ばせられてて
私が入って言って「トイレに行きたいと思ってるけどうまく言えないみたい、お願いできる？」
「え？２回聞いたけどトイレじゃないみたいよ？」「ちょっとボーッとして聞いてなかったみたい。」ってやりとりがあった。

口頭で告げた言葉や指示のほとんどが入ってないという園の先生の危惧どおり。
先が思いやられるＡＤＨＤ濃厚グレーの息子。
視覚優位じゃなくて聴覚優位が良かったよ orz

>>371
聴覚優位の子供いるけど、やっぱりADHDグレーなんだけど、
聴覚優位だから指示が入るわけじゃなかったりするんだよ〜。
検査したら語彙豊富でIQも高くて聴覚優位で、でも、
インプットとアウトプットがスムーズに出来てないから
かみ合わない、と。

ADHDグレーって事は多動や衝動性、不注意が少なからずあるわけで、
耳に入ったからといえ聞いて動けるわけじゃない、情報量がひとより多すぎたり、
不注意故に、ね。

>>372
そうなんだ、失礼した。

家の子が掲示物見てパァァァッ！って白昼夢に浸るように
周りの雑音で簡単に刺激されてしまうかもしれないんだよね。
落ち着いた環境に気配らないといけないのは同じなんだね…

>>370
学内に通級指導教室や特別支援コーディネーターの先生はいない？
診断名無くても利用出来るよ。

>>370
軽度で健常の子に混じって生きて行くしかないならその程度の言葉は普通だと思うけど
しかも様子見でしょ？
多少理不尽なくらいの事に慣れて行ったほうがいい事もあるよ
そうそう周囲は言葉尻程度に気を遣っちゃくれません

ごめん、障害児スレに書いてあったレスににレスしたつもりだった
同じ人だよね

別のとこにも書いてるの？ADHDスレにもちょっと前に書いてたよ。

>>376さんのはこのスレに書く前に書いた愚痴吐き場のことだと思うけど、（向こうに書いたら別のところにも
書きたくなってしまって…）、少し前にＡＤＨＤのスレにも書いてます。
診断名なくてもＡＤＨＤの傾向の強い子だし、同じ子の件だから同じスレに書けばよかったですね、
すみませんでした。

知的障害はないので、一般社会に出て自立していかなきゃならない程度の子です。
でも、多かれ少なかれ何らかの問題が出てきてしまうのか発達障害児なんですよね。

学校側関係者と話し合って、本人の特性や扱い方について話し合ってみようかと思ってました。
でも、この程度なら慣れておいたほうがいいというのいうご意見ももっともだなと思います。
かなり精神的に参ってしまい（通院中です）混乱してるせいもあり、適切な判断ができなくなってるのかもしれません。

パニックを起こした時の対応や言葉のかけかたについて、話をしようかと思ってたのですが、とりあえず対応は先生に
お任せして、通級や支援級でフォローしていったほうがいいのか、どういうことを相談すればいいのか、ちょっとわからなく
なってきました。

自分としては、まずとりあえずパニックのときにはクールダウンさせて（放置してもらって）落ち着いたらその後に
言い聞かせてもらう、簡単でわかりやすく肯定的な言葉で指示してもらう程度、お願いしてみようかと考えていました。

普通級の通われてる発達障害の子（様子見の子を含めて）の親御さんは説明なり相談なりを担任の先生としていると
思うのですが、みなさんどんな話をしているのでしょうか？

＞お任せして、通級や支援級でフォローしていったほうがいいのか、
…と希望して診断名が付かない程度で通級や支援級に入れる？
うちも知的には問題なくて、発達には凸凹があるけど、診断名は付かない。
アスペやADHDの特性をあげるとほとんど当てはまる様な子だけど、
普通級しか行くところは無いよ。

担任の先生に事情は話し、スクールカウンセラーさんが指導のポイントを
担任に説明してくれてるけど、完璧には出来ていないらしい。
（クラス全体を見るから限界がある）
だから、学校であったことを聞いて、説明やフォローを加えるのは自分でしているよ。
あと私の相談先は区のカウンセラーさんで、家庭でも手に負えない部分を
相談しながら毎月乗り切ってる感じ。
担任の先生はこちらの話は受け止めつつ「○○君は普通の子だと思うんだけどな〜」
という認識なので、先生にすべてを求めるのは無理だな、と思ってる。

>>370
支援級に行けと言っても今の支援級の現状は、養護学校（特別支援学校）のレベルで
とてもとても標準以上のIQのある子が在籍出来る状態じゃない。

お子さんが病院で多少緊張している状態だと診断はつきにくいけど
軽度の発達障害とはそんなものだという事は医師もわかっているはずだから、
何度かのカウンセリングがあるんじゃないかと思うんだけど
次は一年後に来て。などの指示はなかった？

就学前の診察だと、支援級に入るか入らないかの判断のための相談という事になってしまっていたのかも

入学してからの様子を担任の先生に聞いて、病院で相談したら？

うちの市だと、通級指導教室も特別支援学級も、
特に診断受けてなくても何か問題を抱えていれば入れるよ。
前者は発達障害・情緒障害児学級と言って授業を抜けるからIQ90以上無いと入れないし、
後者は従来の知的障害児学級の他に自閉症・情緒障害児学級というのがあって、
知的障害は無いか軽いけど、発達障害の症状がそれなりというクラス。
支援学級には年に一度しか異動出来ないけど、
通級は学期単位で入退室出来るから、結構出入りがある。
うちの子は通級を利用してるけど、普通級の担任にアドバイスしたり、
きちんと連携取ってくれるから助かってるよ。
住んでる自治体の制度を調べてみたら？

>>379
うちも似たような感じの子だと思います。
将来的には自立していかなきゃいけない、またそれができそうな子だと思っています。
ただし、親がしっかり育てられれば…ですが…。
支援級・通級に否定的な気持ちはないので、話の流れや子供の様子を見てそういう道も
あるなら考えてもいいのかなとも思います。

子供がストレスためてる様子、先生を困らせていることが、自分が滅入ってる原因のようです。
支援級に入れれば、子供も先生も楽になる→自分も楽になるかな、と思ったりしましたが…
もう少し頑張らないといけないかもしれないですね。

＞だから、学校であったことを聞いて、説明やフォローを加えるのは自分でしているよ。

この辺は自分もやってますしそれなりに効果もあります…。

が、一つ問題行動が治まっても次から次へと新しい問題を起こしてくれるので、結局は週に何度も
フォローするはめになり…繰り返しているうちに精神的に追い詰められてきています。

相談できる・信頼できる人もいるのですが、自分が抱えてる精神的な問題が一番大きいの
かもしれません。
今日も料理はもちろん洗濯さえできてない状態なので…でももう少し頑張ってみます。

>>380
病院にはすでに上の子がかかっていたところに、夏休み明けにすぐに予約を入れて診てもらうことができました。
自分はその時行くことができなかっため、近々予約を入れていくことになっています。

上の子が発達障害児だったため、下の子もその傾向は多少はありそうだと少しは思ってましたが、
幼稚園時代はほとんど問題なく過ごせていたし、就学前検診も何の問題もなくスルー、
幼稚園生活はお友達がたくさんできトラブルもほとんどなく上の子よりずっとスムーズで楽だったので、
小学校も同じように上の子より楽だろうとタカをくくっていました。
でも、今や上の子の１年生当時よりずっと問題児ですし、当時の上の子よりストレスがたまっているようです。
上の子は幼稚園より小学校生活に入ってからのほうが現在に至るまで何故か楽そうです。
下の子よりは将来的な心配が大きい子なのですが…タイプが違うというか、たまたまそういう子だったようです。

今度病院の先生のところに行ったら、子供の特性や対応について詳しく聞いてこようと思います。

>>381
通級や支援級は自治体によってずいぶん制度が違うみたいですね。
上の子は普通級で特に問題なく高学年まで過ごすことができたので、下の子も同じように考えていました。

学校の中に支援級があるので、子どもに少し話をしてみたら嫌がっていました。
今のクラスが好きだからというのが一番の理由のようでした。
じゃちゃんとやるようにね、と言いましたが、こんな言い方でよかったのか…。
支援級のことは否定的な気持ちはないつもりで進めてみたのですが、ネガティブな気持ちが伝わってしまったの
かもしれません。
通級も多分あると思いますが、まずは学校の先生と話し合ってみようと思います。

今の学校生活にストレスをためていることはたしかなので、この子にとって一番いいのはどんなところなのか
悩むところなのですが…とりあえず一人では決めないでいろいろ相談してみようと思います。
本人として今のまま普通級がいいようです、一応お友達がいるので…子どもの気持ちも尊重しながら、じっくり
考えてみようと思います。

>>384
学内に支援級があるなら、そちらの先生にも相談してみては？
うちの方では、年度途中で問題が大きくなった子は、
普通級に在籍したまま必要な時間だけ支援級を利用する事も出来ます。

ADHDスレも見たけど、どこらへんで煮詰まってしまってるんだろう。

学校で起こってる問題を、担任以外にも相談して
客観的な判断と担任との橋渡しをしてもらう事は
割と緊急を要する事だと思うんだよね。
明日の朝にでも支援級なり職員室なりに顔を出して、担任以外の先生に相談しちゃえば？
立ち話で5分でもいいから。
とりあえずの問題を伝えない事には先生達も動きようがない。

うん、私も早急な判断が必要だと思った
本人が一番辛いし、支援級に行きたくないからがんばれとか…
まず、見学させればいいのに苦手意識うえこんじゃダメだよ

ADHDスレみた。
担任をアスペと決めつけてるし校長とは上の子が発達障害なのに話あってもいないし
担任の独断で色々できるわけでもないのに「先生が」「先生が」なんだねこの人
先生も大変だろうなあ

みなさん、ホントにありがとうございます。
>>385>>386
学校内の先生には相談するつもりです。
担任の先生もそのことについては前向きで日程を調整してくれているようです。
自分としては一番お世話になって手を煩わせている担任の先生の気持ちを尊重
したいという思いがあります。
できれば、学校内の先生と話をするのならまずは他の先生を交えてという気持ちが
あります。
早急にというのもわかりますが、先生は一生懸命やってくれてると思いますし…。

>>386
煮詰まってしまったのは以下のようなことが原因かと思います。
�@週に何度か定型児だったら起こさないような問題行動を起こし、もちろん先生に
叱られる、時にはパニックを起こしてしまうこともあるようです。

�A先生とのコミュニケーションがうまくいかない
上の子のときは問題が起こる前に特性などを伝えていましたが、今回は問題があることを
先生から聞きそこから対応したので、かえってうまくいきにくいのかもしれません。
特性などを説明してもどうしても言い訳と受け取られてしまうようです。

�A元々上の子の心配もあって、精神的にギリギリでやってきてましたが、下の子も手がかかる
けどそれでも上の子より楽だったのが、上の子よりずっと大変になってしまい、精神的に参ってしまって
日常生活に支障が出ています。
そのせいで判断力・思考能力も低下している感じです。
自分の子が今普通級が適当なのか、支援級・通級を考えたほうがいいのか、客観的に見ることも
できてない状態です。

学校外の専門家の先生がたは普通級でやっていける子という意見が大半、、お母さんの
心配しすぎですというかたもいますので、とりあえず学校内の先生に相談して子どもの校内
での様子を見てもらい、相談してみたいと思います。

自分の判断力・思考力が低下しているので、あまり構えて話をしないほうがいいかも、と
思えてきました。
とりあえず今週中に学校に行って子どもの様子を見てきます。

>>387
そうですね、その支援級のことに限らず、かなりプレッシャーを与えるようなことを言って
しまってるかもしれません。
子どもにとって先生から叱られるのが学校では一番のストレスのようで、子どもがストレスを
感じている様子を見ると精神的に参ってしまい、そろそろ限界という感じです。

普段は、「叱られるのは嫌でしょう、いやならふざけないでちゃんとやろう（実際にはもう少し
具体的な言葉かけをしています）」というような言葉かけをしています。
ですが、精神的にぎりぎりなり限界と思うとプレッシャーをかけるような言葉かけもしてると思います。

子どもも辛いと思うですが先生は好きなようですし、前向きに喜んで学校に通っています。
私の精神状態のために子どもを休ませたいとさえ思うこともあります。
でも、休ませても全く子どものためになりませんし、自己嫌悪に陥るだろうなと思ってます。

朝からネガティブですみません。
一番の問題は自分にあるのだろうと思います。

アスペの子が上にいるのになんでこんなにデモデモダッテでいれるのかな
結局は先生がうちの子をわかってくれなくて叱るから悪いってわけね
診断もついてない、親も支援級は考えてない。
本人も普通級でいきたい。
じゃあ、定型の子と同じく接するしかできないでしょ

>>389
先生をアスぺと決め付けたつもりはありませんでした。
夫にアスペの傾向がありますし、上の子もそうです。
アスペに対して否定的な思いもありません。
もしかしてアスペとして仮定して考えたら、少しでもうまくいくのではないかと思いましたし、ＡＤＨＤスレで
レスいただいたかたのご意見は、私にとっては目からウロコで、とても参考になったので、むしろよかったと思います。

発達障害はたしかに障害ではありますが、うまくカバーして成功されてもかたもたくさんいると思います。
自分には身内にしかアスペらしき人がいなかったため、相談させていただきました。

校長先生には必ずしも相談しなければいけないものでしょうか？
自閉症はスペクトラムなので、気がつかないほど軽度の人もいれば、集団行動が困難なタイプの人もいます。
うちの子は集団行動にあまり問題なく、林間学校なども学校に特別お願いしなくてもいける程度の子で、
担任の先生に学年の初めに子どものことを説明しても「普通の子なのに一々相談しなくても…」と思われる先生もいたようです。
あまりいろんな先生に話をすると、気にしすぎの面倒な親と学校に認知されてしまう場合もあるので、上の子については
なるべく先生の手を煩わせないように対応きたつもりで、たまたまそれが無理させなくてもできるタイプの子でした。

>>392
支援級は考えていますが…

>>394
途中で送信してしまいました、先生に叱られるのは当然だと思うことが大半です。
むしろもう少し叱られてもいいぐらいだと思うこともあります。
発達障害の特性から来る行動なのでしょうが、叱られるようなことはしてほしくない、というのが本音です。
それが難しい子なんだとは思いますが…

なんだかダラダラ長くなってしまいました。
ネガティブ思考のループに入ってしまってるようです。
もう少し頭を冷やしてきます。
不愉快な思いをされてるかたもいるようですし、思考能力が低下していて結局
たしかにデモデモダッテにしまってると思います。
これ以上アドバイスをいただいても、判断力が落ちいていて、また不快なレスを返してしまう
かもしれません。

またご意見があれば書いていただくのはともてうれしいのですが、じっくりよく考えて時間をおいて
もう少し気持ちが安定してからお返事しようと思います。

皆様、親身になっていただいて本当にありがとうございました。
みなさんの意見を冷静に読み返して、できるだけのことはしていきたいと思います。
長々とスレ汚し失礼いたしました。

>>395
一つの可能性として。
お子さんは、今まで発達障害を指摘された訳でもないし
上のお子さんで、ある程度の知識があるお母さんから見ても
小さい時は気になるところがなかったんだよね？
今の問題行動は、上のお子さんの影響で情緒不安定になっているんじゃないの？

いずれにしても医師の診察かカウンセリングを受けた方がいいと思うけど
下のお子さんに障害がなく、今の問題が上のお子さんの影響だとしたら
自分からそれを切り出して話さないと
人の心を扱う専門家からははっきり言いにくいかもしれない。
言っても環境を変えられるわけでもないし、解決策もみつけにくいから。
きょうだいの中に発達障害がいると、かなりストレスはあると思うよ。

普通の子と張れる位だったら「もうちょっとこうしてもらえれば…」って思うのはわかる。
家は園では個別対応なんか安全確保・前の席でシンプルな物の配置・注意は個別で。だけをお願いしてる。
学校でも同じようにするつもり。

普通の授業はたぶんまともに聞けないだろうし
学業や生活習慣つけは家庭と習い事で頑張るよ。
知的に高くはないけど２〜５倍かければ理解できるみたいだし
塾の先生ADHD勉強して色々やってくれてこっちの要望も全部試してみてくれる。
学校は38人学級で人数も多いし、息子への個別対応で細かい事はとてもお願いできない。

>>390を見て思ったのが
まずは、お子さんが何故叱られるとパニックになるのか？

を紐解いてみたら？
普段の話し言葉の中で、助詞は適切に使われているか？
そこの理解が曖昧だと、何故自分が叱られたのか、自分が何をしたのかが自覚しにくい。

自分の気持ちを適切な言葉に置き換えて思考出来るか

叱られた時に何が不愉快なのか
行動を止められた事が不愉快なのか
みんなの前で注意され、周りの空気が微妙になったのが不愉快なのか等

それがわからないと
「謝りなさい」と言われた時に、不愉快な気持ちを消化出来ずに「いやだ、謝らない」などと言って余計に叱られ
自分は何が不快で悲しいのかわからなくなって泣き続けてしまう

みたいなパターンなら、ことばの教室への通級でSTを受けるだけでも、かなり良くなるんじゃないかと思うけど。

>>398
上の子は以前できたら席を前のほうにしてもらえれば…程度はお願いしていましたが、今は特別なお願いはしていません。
それ以外は特性（苦手なこと）を説明している程度です。
上の子の場合特性といっても人に迷惑がかかるようなことではないので、特別お願いはせず家庭でフォローしてきましたが、
私も気がつかないうちに学校内でフォローしてもらってることも多いようです。
普通級だけでやっていく以上、先生の手はできるだけ煩わせることはないよう気をつけてきたつもりでした。

>>398さんは特性まで説明されてますか？
下の子の場合、特性と問題行動が結びついているので、それを説明しようとするとどうしても言い訳と取られてしまうようなので、
説明のしかたが難しいです。

＞普通の授業はたぶんまともに聞けないだろうし
そうですね、まともに聞けてないことが多いだろうと思います、ＡＤＨＤの傾向もありますし。
それで、なんとか椅子に座ってられても態度が悪かったり、悪態まではつかないようですが揚げ足取り的な発言をすることがあるようです。
おしゃべり（独り言も多いと思いますが、お友達とふざけたりしてる場合もある思います）も多いようです。
先生はあまりにもひどい場合注意して、それ以外はほとんど無視されてるようなので、そのあたりの先生の対応に特に不満はありません。
家庭ではこういうところも注意して言い聞かせています。

パニックの対処のしかたや、注意のしかた（○○はダメというより、○○しましょうというほうがわかりやすいとか）を工夫していただくことを
お願いしてみようと思ってたのですが、こういうことまでお願いするのは普通級でお願いするのは細かく求めすぎということになるのでしょうか。

問題行動がある子の場合は特に先生に理解してもらうのが難しいのかもしれません。
先生にもいろいろな思いがあるでしょうし、困っておられると思います。
できるだけ早い対応をというご意見も多いし、自分もそうしたいのは山々なのですが、学校側・先生の都合や考えも配慮しながら機会を
見つけていきたいと学校側と交渉していきたいと思います。

>>395>>399
まず兄弟児の件ですが、上の子は今は家庭でも学校でもかなり落ち着いており、
そこそこ普通の兄弟関係を築けているように思います。
下の子の問題の原因が上の子にあるとは感じたことはありませんでした。

下の子は言語面がかなり弱く、聞き間違い・勘違いもとても多いです。

> そこの理解が曖昧だと、何故自分が叱られたのか、自分が何をしたのかが自覚しにくい。
そうですね、何を叱られたのかわかってないこともあるようです。

> 自分の気持ちを適切な言葉に置き換えて思考出来るか
これはできないと思います。

> 叱られた時に何が不愉快なのか
> 行動を止められた事が不愉快なのか
> みんなの前で注意され、周りの空気が微妙になったのが不愉快なのか等
すべて当てはまりそうですが、自分で自覚すらできてないと思います。

> それがわからないと
> 「謝りなさい」と言われた時に、不愉快な気持ちを消化出来ずに「いやだ、謝らない」などと言って余計に叱られ
> 自分は何が不快で悲しいのかわからなくなって泣き続けてしまう
まさにそんな感じだろうと思います。
よく得意なことを伸ばして褒めてといわれているのですが、言葉の面の数値的がかなり低いので、低いところの能力を
上げていくことも必要ですよね。

やはり言語面での遅れがあるのなら、ことばの教室も考えたほうがよさそうですね。

ようやく少し気持ちが落ち着いてきました。
今日も帰りが遅いので、また何かやらかしてパニックを起こしたのかも…でも頑張りたいと思います。

他のみなさんも、どうもありがとうございました。

今帰ってきました、帰宅後の第一声が「ただいま、今日怒られなかったよ」でした…。
本人もとても気にしているようので、親も最善の方法を考えていきたいと思います。

長々とスレを独占してしまい、すみませんでした。

だめだこりゃ。早急にというのに機会を〜とか
授業妨害してるのに自分の子だけしか考えてないの？

>>400
398です。家は年長児ですが上は小学生なので何となく様子は思い浮かびます。

とりあえず、私は先生にノートに記録した言葉の教室での保育士、医師の意見や
自分の子の特性などを特別に時間を割いてもらって１時間近く説明しました。
でも先生もノートに記録をしていて話あった時ずいぶん私の認識と先生の認識の食い違いがありました。

私は私こそが息子にオーダーメイド教育してやれると思っていたけど
先生は大勢の中での息子を見ているので園では園の判断に任せるのが一番だと今は思ってます。
私はできるだけ「駄目！」を言い換えていて先生もそうされていますが、息子がお友達とつるんでる時は
あえて他の子と同じようにﾋﾞｼｯと注意しています。当然しつこくスネますが、そこで特別扱いされたら
たぶんお友達から反感買ってしまう。

そういう先生ならではの全体の中の１人としての判断があるんだと信じてみたらどうかな。
１年くらい棒に振ってもいいや、位の気持ちで。
私はどうせ治らないんだし（笑）いい先生、悪い先生、いい対応、失敗してしまう対応
色々やってみて欲しいって思ってます。

>>403
授業妨害とまでは考えたことがありませんでした。
可能性はありますね。
近々学校に行く機会がありますので、様子を見てきます。

１年生なのに子供がびくびくするぐらいしょっちゅう怒られてるとしたら
授業は妨害してるんだろうね。
揚げ足取りして、それに先生が反応して怒って
その間に集中切れた子が騒ぎ出したり。

だから分析もいいけど、早く動かないとだめだよ。
どんどん立場悪くなるよ。
やりたくない事から逃げてても解決しないよ。

>>404
自分も上の子のときに頑張って、書類を作って面談してもらったことがあります。
でも、先生はさらりと目を通しただけでした。
先生は経験豊かなので、自分のやりかたでその子に合った対応をしてくれるものですね。
それ以来、書類を用意することはなくなりました。
面談という堅苦しい時間でなくても、先生と話をする機会があるときに小出しに子どものことを伝えたりしてました。
先生も子どものことをよく考えてくれ、うまく対応してくれました。
そういえば、今までは先生方に結構丸投げに近い状態だったかも…。
いろんな先生がいますが、その１年１年で子どもに大きな差ができた、特別大きなダメージを受けたということも
ありませんでした。
今回も信頼し先生のやりかたを尊重してみようと思います。

> そういう先生ならではの全体の中の１人としての判断があるんだと信じてみたらどうかな。

そうですね、力が入りすぎていたのかも。
通級については、能力的にかなり偏りのある子なので前向きに考えてみるつもりですし、学校側にも相談するつもりです。
いろいろ話してみるつもりですが、これを伝えようとかあれをお願いしようとかあまり考えすぎないで、先生方の
考えもまずよく聞いてみようと思います。

> １年くらい棒に振ってもいいや、位の気持ちで。

一年生は大事な時期だと思って、つまずきたくないという気持ちが大きかったかも。
少し肩の力を抜いてみますね。

>>406
その点については、近々授業参観がありますし、そのときに直接先生に聞いてみたいと思います。
学校での様子は私も詳しくはわかりませんので、先生が煩わしく感じて不快にならない程度に
節度を持って接していきたいと思います。

役所の中にある教員委員会に、
病気や障害の子を担当する部門があるからそこに相談しに行く。
担当の中に、特学や公立幼稚園の先生だった人がいるはず。
そこで、教育相談という形で相談する
ことばの教室への通級などについて聞く
相談した内容を、「教育委員会」から「学校長」へ伝えてもらう

担任の先生同士の申し送りだと曖昧になるから
教育委員会に学校との連絡をとってもらう事

書き忘れました
教育委員会の「指導課」です

え、近々学校に行って様子を見るとかって、
まさかの授業参観なの？（呆）
あんなの練習繰り返して、出来上がったもの見せるだけだよ。
親来て皆テンションおかしくなるし、
そんな場面で目に見える問題なんかあったら、
よっぽどだと思うんだけど…
皆の言うように、早く相談行きなよ。
支援コーディネーター、学校カウンセラー、
支援級の担任、自治体の教育センター、
何でもいいからさ。

ここまで早く行動すべきと書かれて答えが授業参観か・・・
いやあ、びっくりだ

>>408を見ただけで、優先すべき事をわからない人だというのがわかる。
先生と節度を持って接します（ｷﾘｯ）

という時点で、それは当たり前の事で…
色々ズレた人だなぁと思うよ。
伝えるべき事や確認すべき事をして
先生のアドバイスを受け入れて、実行して報告するのが、節度ある態度の範囲を超える事だと思うのか
学校で設けられた日程以外に先生と接触するのは節度が無いという思い込みか、
常識の範囲というものを把握するのが苦手なのか
今まで相手から「節度」を求められる程の失敗を繰り返したのか
よくわからない人だから、学校から問題なしと言われたのも怪しんでしまうわ。

ADHDスレで先生とコミュニケーションできないから先生がASだと言ってて
ちょっとあれ？って思ってたけどやっぱズレてる人だよね・・・

そう突っ込まなくていいじゃない？
みんな面倒なの抱えてシンドイんだしさ。
デモデモダッテに陥る時って誰だってあるじゃないか。

ところで今日の保育参観皆で手あげて先生出すテーマについて知ってる単語を言うのがあったけど
息子はきっと変な事言うから当てないで〜！って祈り続けてた。
案の定「あまーい食べ物は？」　お友達「飴〜」「チョコ〜」息子「カ、カラスー！」みたいな位ズレ方。
何とか皆に笑ってもらえたから良かったけど小学校が怖くなった。
先生は「もうずーっと席について集中してましたね！」って感動してくれて大喜びしてくれたけど
私は全然いいとこ見えなくてできないとこばっかり見えてイライラしてた orz

889 名前：名無しの心子知らず[sage] 投稿日：2010/10/27(水) 20:41:44 ID:YiX2sifY
>>886
うわ、ありがとう。
どこかと勘違いして関係者の書き込み可なんだと思ってた。

あそこ、親のみが書き込みするところなんだね…
だから、情報や知識がめちゃくちゃだったのか。
発達障害関係をよく見るんだけど、色々勘違いだらけでモヤモヤする。

ｲﾀい人はｲﾀい人を呼ぶなあ・・・

なんだ、迷惑スレから来た人か
えらそうなこと書くなら、テンプレぐらい読んでよｗ
制度なんか地域によって違ってるんだから、しゃくし定規で決め付けても仕方ないし
自分が基準ならどんな発言も的外れだよなｗ

私の書き込みが原因でスレが荒れてしまいすみませんでした。
これで、〆させていただきます。
みなさん、ありがとうございました。

ID:YiX2sifYは発達障害に迷惑している親御さんなのに知識豊富で
ここの親達の知識にモヤモヤしていると。

…嵐？はさておき、そんなに自分の知識に自信あるの？
私はあくまで親として知り得ることしか知らないと思ってるけど
学会いったり論文読んだりまでして専門的なこと勉強してるわけじゃなし
自分の子以外の子をたくさん知ってるわけじゃなし

様子見の場合、あまり知識をつけすぎるとその先入観で
指導受けるときに影響でないかな？

幼稚園入る前の幼児や迷惑行為のない子の相談ならいいんだろうけど、
迷惑行為のある子の親が書くと、別のところから変な人を呼んでしまうんだろうね
実際には、イジメを受けてる子・不登校の子・自傷行為がある子・友達ができない子
勉強が苦手な子、いろいろなタイプの子がいるんだけどね
迷惑行為のある子の場合は、ここでは発言を控えたほうがいいのかもね
障害児の親のフリして、批判してくる人が来てもしかたがない
２ちゃんにそんなモラルはないしな
せっかく相談しても、傷つくことが多いと思う

単に嵐はスルーすればいいだけじゃないの？

迷惑行為のある子の親こそ、どこにも相談できるようなとこがないから
困ってるんじゃないかな。
検診などで様子見と言われた親御さんは、精神的に辛い人も多いだろうしね
ここでも発言を控えねばならなくなると、八方ふさがりになってしまって気の毒だよ
>>424の言うように、スルーすりゃいいんじゃない？

他害がある子で診断つかないって状態がたぶん一番親は辛いと思うしね。
ここで発言を控えるべきは嵐。よってスルーだね。

この手のスレが荒れるのは、話題の内容じゃなくて
話題を出した、質問してる本人がだらだらと「デモデモダッテ」を繰り返す時。

うちは、１年生の息子が居ます。気になることは連絡帳に毎日書いてます。先生もさらっと書いてくださる。
先生のお勧めで夏休み前に教育相談を受けたのだが、ＷＩＳＫ３（３はローマ数字だけど機種依存文字なので）
を受けたら、ばらつきが大きくて、あらららら〜でした。現在は通級を申し込んでいるところ。
担任の先生も通級の先生と連絡を取り合ってるそうです。
離席はしないのだけど、ちゃんと座って居られなくて椅子の上で正座してしまうくせがあるらしくて、
机の丁度おへそが当たるあたりにビニールテープで目印を付けてくれて
「ここにおへそが当たるように座って」と言ったり、席の位置を前にしたり後ろにしたり
いろいろ、クラスの中でもいろいろと工夫してくださってるんだなあ。と。
なんとか、学校でそれなりに過ごして言って欲しいなあと思ってます。

>>428
先生のお勧めで相談を受けたんだ。
いきなりそんな話をされて混乱は無かったのかな…？
自分は、恥ずかしいことに「個性の範疇なのに指導しきれないからって、
病気の子扱いしようとしてる…！」と腹立たしく思ってしまった。
今では、先生の方から言ってくるなんてよっぽどなんだろうなぁって
思ってるけど。
仲の良い友達ができないし、やっぱりそうか…って思う。

四歳の子が居るのですが、
何かするたびに「見て、見て」と言ってきて、
一瞬でも私がよそ見すると、
癇癪を起こします。

これって自閉傾向ありですかね？

>>430
>>3の参考サイト見てください

４歳男児です。
小さい頃言葉が遅く市の発達教室に月1半年通いました。そして今年春から保育園入りました。
先日運動会があり競技もダンスもふつうにこなして居ましたが、普段の生活の中で先生などに興味が薄いです‥
保育園に通いだし半年何か気になる事があれば先生から言われるものでしょうか？

>>432
お遊戯が出来ているということは日々先生の指示には従えていると判断されているので、
気になる事があれば半年と言わず普段のお迎えの際、言われていると思いますよ。
入園の時に発達についての相談はされていますか？
気になる事があれば、先生に時間頂いてお話聞くといいと思いますよ。

誰が見ても遅れてるような子でも
親が聞かなければ何も言われない事の方が多いよ。
周囲を巻き込んで迷惑かけてたら言われるけど。

物を壊したり、他の子に怪我させたりがなければ特に言われないのでは。
多少遅れたり、はずしたりしていても、なんとなく枠からよほど逸脱してなければ
言われない場合も多いのでは。
親がわが子を見たら「ああ、遅れてる、ついていけてない」って思うレベルでも
先生からしたら「集団には付き物の、一定の割合でいる子」かもしれないし。

小中とずっと何も言われずに高校で指摘されて診断受ける子もいるし
幼稚園で3年間「やんちゃな子」と親が思ってたら卒園のころに指摘されたって子もいる。

嫌な話だけど、幼稚園で働いてる知り合いから
「以前、あの子何か障害があるんじゃないかって親に言ったら、
　うちの子がおかしいって言うのか！ってブチ切れられて、
　クレーム問題に発展したことがある、だから先生はそういう指摘に慎重になってる」
って聞いたことがある。

クレーム問題とかにはしません、障害あったら一生懸命療育します、
って姿勢で先生に聞いたらどうだろう。
幼稚園を責める気はないって伝えたら、教えてくれそう。

>>429
拙宅には五年生の娘もおりまして、昨年はその娘の担任だった方なので、よく知っていたので。
それと、幼稚園の先生が卒園時に「少し気になる。」とおっしゃってたので。
「なんでもなければいいんだけどなあ。相談なんて正直、面倒だなあ。」と思いましたが、
こういうのは、少しでも早いうちにわかっていろいろするほうがして、本人にもいいかな？と思ってます。

>430
それって　自閉症のパニックじゃないですね

4月から幼稚園予定の3歳児。まだまだ園が決められない。
候補は二つ。小規模なカトリック系のモンテッソーリ園と中規模ののびのび園。
前者は縦割りクラスで少人数、先生はとにかく優しい（在園児の保護者に聞きました）後者は一クラス２０人で担任一人、先生はほどほどでおおざっぱな感じです。
見学行ってみたけどどちらの先生も受け入れしてくださるとのお言葉。
うちの子は言葉遅めでとにかく落ち着きがない。リトミックも読み聞かせも手遊びもまともに出来た事ない。
今の所様子見で病院にはかかってるけど先生は入れてみないとわからないと。
パニックや他害はなく、ただひたすら気ままにしたいことをする自由人で
たまに気がむけばままごとなんかもしたりする。指示は半分くらい通る。
どっちの園がうちの子に合うんだろうか。迷います。
皆さんは園選びするときどのような点に気をつけられましたか？

>>439
参考になるかわからないけど…
うちは上の子(男・薄いアスペ)がのびのび園、
下の子(女・自閉なしの軽度知的障害)がモンテ園。
どちらも入園の段階では診断されていなかったけど、特に問題はなかった。

園選びの基準は我が家の場合、子供を型にはめようとしないこと、かな。
のびのび園は息子には合っていたと思う。
集団行動が苦手だったけど、強制されることもなく、
でもいつのまにか自然に入って行けるようになっていた。
転居したので娘は息子と同じ園には行けず、新居の近くで見つけたのがモンテだった。
放ったらかしでは何をしていいかわからないし、
のびのび園の賑やかさも辛かったと思うので、
こちらも娘には合っていたと思う。
息子がここだったら…ちょっとしんどかったかも。

モンテは無認可なこともあってか、カリキュラムは柔軟でその子に合わせてくれる。
でも地域の小学校のことを全然知らないので、
療育や就学(特に支援級)は全部自分で調べて動くしかない。
認可園は地域と繋がっているけど、
個々に合わせた指導まではしてくれない、という感じ。
もちろん園によって違うだろうけど。

>>439
うちは縦割りのモンテ園。手のかかる子の入るクラスは担任が二人か、補助が付く。
３学年で一クラス３０人くらい。

割ともくもくとやりたい作業とか知育玩具に没頭する子なら向いてると思う。
ただ「自分で選ぶ」とか「何をしたらいいかわかりにくい」子だと
自発的に選ぶってところで躓くこともあるので
先生がフォローしてくれるかどうかだと思う。
のびのび園は、興奮しやすかったりやっぱり課題が決まってないとウロウロする子には合わないと言われた。

モンテッソーリの教材は割とお高いので、小さいものを口に入れて飲んじゃったり
投げて壊しちゃったり、棚の物をざざーっと落としちゃう子だと
ちょっと嫌がられたり弁償が大変だったりはするかもしれない。

パニックや他害は今のところなくても、園で集団に入れば
自分のしたくないことを強制されたり、したいことを途中で切りあげたり
誰かが邪魔になったり、ってことも出てくるから
そういう時にどういう行動に出るかってのは「入れてみないとわからない」だと思う。

「気ままな自由人」にのびのび園はストレスを軽減でき楽しく過ごせるが
小学校入って適応が難しくなるかもだし、
きっちり園ではストレス多めで辛いかもだけど、集団とはこういうものだと早くから体得できる。

うちの子現在様子見年長♂、集団指示が通りにくい、好きな事意外集中力が続かないで、
きっちり園では辛い目に遭うかもと思いつつ、カトリック系に入れた。
勿論、入る前に子供の特性を園側に説明した上で。
配慮かどうかは分らないけど、担任になる先生は学年内でも力量のある先生ばかりで
幼稚園生活にはなんら問題なく集団行動とは何かを体得していった。

今になって思えばのびのび園で気ままに過ごすより良かったと思う。
でも、それはうちの子には意外とストレス耐性があったからな訳で。
それでも年少さんの頃は幼稚園行きたくないとごねてたよ。

どっちがその子にとって良かったかは後になってみないと分らない。
正直、入れてみてから考えた方がいいかも。

因みに、うちはモンテッソーリ教育バリバリではないけど
自分でやりたい事を選ぶ事は大切なようで
自分で決める事が好きな（単に我侭ｗ）うちの子には良かった。
その辺は先生も高く評価してくれてたし。
自分で決められない子にも「こういうのがいいんじゃない？」と
気付いて決め細やかに指導してくれる先生なら問題ない。

要はどんな園かよりも先生がどう指導してくれるかの方が大事。

うちはお勉強が多い大規模園に入れた。
指示が通りにくいとか切り替えが弱いとか、特性を伝えておいたら
年少の時からずっと>>442さんのように
学年で一番適性の高そうな先生（ベテランとは限らない）のクラスに当たってる。
担任の選択肢があるのは規模の大きい園のメリットかも。

対応が上手くて発達障害児が多い小規模園っていうのもバス通園圏内にあって迷ったけど
そこは評判が良すぎて手のかかる子が集まってしまってて
たぶんうちの子ぐらいの微妙な子は放って置かれてたんじゃないかなと思う。

>>439うちも悩んだけれど、体験入園や見学にも行きましたか？
近所にモンテの園があって人数も少なめだし先生も優しそうでいいかな？と思っていました。
体験入園に行ってみると「あれはだめこれはだめ」と他の園児達のだめ出しがとにかく多すぎたし、
先生達がハッキリとした方向性を持たないというか、なんとなく中途半端な印象でした。
体験入園だから気を遣いすぎていつもと少し違っていたかもしれませんが、
安全面とか他にも色々なことを見て、うちの子には合わないと判断しました。

バス通園になる少し離れた園で、うちの子ではついていけないかも・・・と感じていた園が、
体験入園などに参加してみると意外に柔軟でうちの子の特性に合っていました。
こちらも後日個別で見学に行き説明を聞いたり、子供の現状を報告したりしました。
とにかく子供が楽しそうにしているし、先生にも早くも懐いていてホッとしています。

幼稚園選びはとにかく悩んだり迷ったりと不安ですが、見学にも行ってじっくり選んでみて下さい。
我が家は少し落ち着きがないので、戸締まりがしっかりされているところ（園庭にも囲いがあるなど）、
園の周辺が落ち着いた環境であること、懐いた人の言うことは比較的素直に聞ける子なので、
うちの子供が気に入りそうな先生のいる園を選びました。
あとは体を動かすことが好きな子なので、運動に力を入れている所にしました。

教育熱心でお受験も視野に入れている人がモンテ園を選びがちだから
親子揃って嫌われたりしない？
うちは先生が皆に向けて指示を出すと
それに自分も含まれている事が分からないのだけど
個別に名前を呼んで対応してもらえばきちんと律儀にこなせるし
他害もないので。
今は転勤で転園受け入れが一ヵ所しかなかったため幼稚園に通っているけど
何となく子供になっていないのでモンテ気になっています。

>>446
言いたい事がイマイチよくわからん。
私の読解力の問題？

うちの子の園に限って言えば、障害があるからって嫌がる親御さんはいなかった。
少人数だから親同士も話す機会が多いし、
全体的に親の知性が高いから、理解も得やすいよ。
のびのび園の方が人数が多くていちいち説明もできないし、
すぐ感情的になる人とか、いろんな人がいて難しかった。
(もちろん理知的な人もいた)
まぁそれが「世間」というものなのだろうけどw

モンテ園について知りたい人はモンテスレへ行った方がいいのでは？

教育熱心でお受験考えてるような子が多い園だと、
集団の足をひっぱるような子や、どうもレベルを引き下げてる感のある子は
他の子（特にその保護者）からウザがられるのではないか・・・
という心配は私もわかる。

うちは来年入園なのでまだ園には入ってないけど
のびのび系の保育園とある程度スケジュールが決まっている幼稚園で悩みました
指示もだいたい通る、比較的大人しくて多動も他害もない子ですが
のびのび園へ見学に行った時は自由過ぎて何をしたらいいか分からず
結局１人遊びに没頭して終わってしまいました。
指示にはだいたい従えるので、それなりに決まった事をしていた方が
うちの子には過ごしやすいのかな？と思い、幼稚園に決めました

出来上がる1分前の餅に埃入れられた
撹拌されて餅は埃まみれ
腹立つし情けないし泣きたい
こういうことされるとほんとに嫌いになる

>>450
お餅を家で作るなんて、すごい偉いね。
お子さん、お母さんの真似したかったのかな？お手伝いしようとしたのかな？
子に悪意が無いことは、わかっちゃいるけどさ、イライラ〜ってするよね。
もうさ、そんな時は家事とか一切合切投げ出して、思いっきり泣ける・笑えるDVDとか観ちゃいなよ。

園によって違うだろうけど、モンテに限らず特定の教育法を取り入れてるところ選ぶ人は
それなりに教育熱心な傾向だけど
それがお受験とか、デキル子にしたい、という方向性とは限らないよ。
だから園の雰囲気に寄るのでは。
お勧めするとしたら、それなりにやはり親が調べたり考えたりする人だから話は通りやすいのと
モンテ系はカトリックが多いので障害児に門戸を開いていることが多い。
モンテッソーリの教育法や教具が、もともと「障害児」のためのものだから
障害に対してまったく否定的にはなりにくいと思う。
もともと幼児が「同じ場所」「同じ道」「同じやり方」にこだわるのを秩序感と定めて尊重してるので
様子見くらいの子のこだわりとかは割と肯定されやすいかなと思う。
教材の使い方も「提示」といって見せて教えるので、資格優位の子には向いている。

ただ、自発的な成長の力を利用する教育なので
自由だと何をしていいかわからない子とか、働きかけないと発展しにくい子だと
そこで躓くと思う。
縦割りの園が多いと思うので口で教えるより模倣が得意な子には合ってるかもしれない。
先生の手間がかかるので、先生あたりの担当人数が多い園だと
目が行き届かないかもしれない。特におとなしい系の子。

いま少し調べてみたらモンテッソーリって発達障害に向いてるんだね。
通う予定の幼稚園はモンテ園じゃないから、いいなら幼児教室にでも通ってみようかなぁ。
ここにいるお母さん方、お子さんにはどんな習い事させてる？
うちは3歳半の男児様子見ですが、レゴ通ってる。英会話は嫌がってすぐ辞めた。
コミュニケーション中心より、手を動かすほうがよかったみたい。

うちはピアノと水泳。
ピアノはグループレッスンで練習の時が聴覚過敏あってかなりきつかったみたい
ただ不協和音には敏感で、個人に移ってからはスムーズに練習出来るようになった

水泳は運動苦手を克服するためにやらせた。
筋力や体格関係なく頑張れる種目だしね

うちの小１男子は、発達のデコボコが最近までわからなかったので、「水泳」「体育教室」「アルゴクラブ」だな。
体育教室は幼稚園の課外から続けてる。体操選手とかを目指すわけじゃないが、逆上がりと跳び箱くらいはと思って。
でも発達のデコボコがわかったら、「続けさせてあげてください。体をイメージするのに役立ちます」って
「アルゴクラブ」は算数のだけど、加減乗除が既にできる子なので、得意なら伸ばしてやりたいし、
本人も楽しそうだから、まあいいかな？って、感じ。
水泳は、おぼれない程度なればいいや。

息子４歳（４月で５歳）、ひょっとしたらアスペルガーなんじゃないかと思う。
言葉の発達が遅く２歳頃に役所の育児相談や家庭訪問などで相談をしたけど、その時点では「個人差の範囲だと思う、家庭で様子を見て」と言われ終了。

その後、３歳前後から言葉が発達して今は発音は悪い所があるけど普通に会話ができます。
が、言葉以外で気になる事がいくつかある。

・数字がめちゃくちゃ好き（アルファベットも好き）。家にいても外出しても目に入る数字ばっかり興味を持ち、
欲しがる物も電卓・カレンダーとか。しまじろうの付録の玩具とかも一応遊ぶけど・・。

・人に突然数字の話とかをする。優しく話しかけられると「これ○？（その時目に入った数字）」とか時計を見て時間を言ったりし始める。
・家以外の場所だと親から離れられない。公園、デパートのキッズコーナーなど行っても他の子が近寄ったり話しかけると離れる。遊具があっても
滑り台は好きだけど他の見慣れないアスレチックのような物とかトンネルなどは「無理、やりたくない、ママも一緒に」とやろうとしない。
ただ、しばらく時間がたち慣れた時は同世代の子と遊んだり近寄ったりします。
・ＤＶＤや動画などの好きな物のセリフを覚えて言いながら一人遊びしてる時がある。

外出時などは勝手にどっかに行ったりとかはしないし、こちらの言う事も良く理解し会話も出来るけど、
あまりにも数字が好きな事や母から離れられなかったり、何に対しても慣れてない事に対して怖がり、やろうとしなかったりと
周りの子と比べても４歳の割りに幼なすぎると感じます。
普通に子ども同士だけで離れて遊んだりしてる子を見てビックリしたくらいです。

今まで託児所などに預けた事がなく、母子家でベッタリしてたせいもあると思いますが、
やっぱりどっかおかしいのかな・・と思ったりもします・・。一時保育とかで母子分離をさせようかとも思ってますが
その前に再度育児相談して療育の話とかしてみた方がいいのかな・・と悩み中です。

アスペは言葉の発達は定型より早い。
知能に問題なくて言葉がでるのがふつうより遅いならば高機能でしょ

>>456　お母さんがそこまで気になってるのであれば、いちど然るべき専門家に相談するのがいいんじゃないかな。

>>456
なんであれ、四歳なら一時保育はやってみたらいいんじゃなかろうか
周りの子から刺激もあるし
保育先での様子も聞いて、相談時に話してみたらいいだろうし

言葉が遅れていたならアスペではないような？？
数字が好きで計算が得意なら気づきにくいけど
みんなより幼いという点で精神遅滞も考えられるかも

2歳8ヶ月
「あちこ」(あっち行こう)と言うようになった
が、「こっちに来てちょうだい」の意味で使ってることも多いし
「あちこ」で１つの単語みたいな使い方してるし
だいたい、他に二つの単語をつなげた言い回しがまだない

…2語文にカウントしてもいいのかなあ、これ
何にせよ、言える言葉が増えてくれて嬉しいけどさ

>>456
自閉症児が他の子どもたちを避けるのは

a.子どもたちの声が聴覚過敏に辛いから
b.幼い子どものアクションが予想がつかず怖いから
c.触覚過敏なので無闇に触られたり衝突が怖いから
d.自分を保護する者（親）、快をもたらす者には興味があっても、
それ以外の動くものにあまり興味が湧かないから
...のどれか、あるいは複数と思う。
456にどれか心当たりはありますか。それともこれ以外の理由があるだろうか？

数字は、一個の数字に一個の意味があって、
予想を裏切らず秩序を保証する。それが大好きということは、b.と関連してて秩序への渇望があるかもしれない。
単に子どもの出す周波数の高い音が苦手なだけなら、イヤーマフや耳栓で楽しい経験をできて社会性が自然に育つかも。
秩序が大事で、よその幼い子も含めた予想外の状況が怖いという気持ちが強いなら、
毎日の生活で、いつも不安で、つまり安心したい欲求も強い

もしそうなら、生活の中で不安要因をなるべく減らして、安心要因を増やすようにする。
様々なことについて、どこがどれだけ怖くて、何がどれだけ安心できるか、ママは線や数字のように子に具体的に教えてやる。
言葉が出ているなら、ママからの、人や物事や世界についての説明がすごく助けになるはず。
テレビの実況放送の野球解説者みたいになったらいい。子どもは安心できて家の外での経験に踏み出す勇気になる。

何が人に近づかせないのか、よく観察してやる。
不安なままでいるといつも一杯一杯。対人経験を積めないし経験しても恐怖以外、学べることは少ない。
できるだけ安心できるよう＆環境を整え、経験から対人のことや社会性などを学習できるようにする。
人に混ざっていくのがすぐには難しくても、少し離れたところから
人と人の関わる姿を眺めて、それを知ることができるようにする。

病院では、そんな幼少期の生活の結果、学童期を前にして言葉のある自閉症児の姿になっていたらアスペとか高機能とかと診断するだろう

でも診断できる前段階に、発達障害児を見る経験ある小児科医師は、
その子を観察して、ママの話を聞いて、あるいは何かのテストをして、生得の感覚特性や脳神経の働き、身体の特性などを親に教えてくれる。医師の助言とママの観察とで、その子の特性や得意がはっきり判ると
成長を導き易い環境や方法を用意してやれる。

もし学童期には健常と言われるとしてもお話のような様子なら、できたら「専門家に定期的に」子どもの様子を見せに行って下さい。丁寧な子育ての歳月の結果、学童期には心配ないと言われるなら素晴らしいし、
もしいつの段階かで診断名がつくようだとしても、工夫して成長を促したあれこれは必ず身になっている。

レスありがとうございました。

他の子に近づかないのは、息子の場合は恐らく
・幼い子どものアクションが予想がつかず怖い・無闇に触られたり衝突が怖い
・同世代の子や小さい子と遊んだりした経験がほとんどないので、どうしたらいいかわからない

このあたりが強いと思います。子ども同士１：１だと比較的大丈夫なようです。「はい、どうぞ」と絵本を渡したりします。
ただ、公園やキッズスペースなどで沢山の子どもがいる場所が特に苦手なようです。
費用はかかりますが一時保育を利用してみると同時にやはり再度育児相談しようかと思います。

462の押しつけがましさに464が引いている。
発達障害児の親に462みたいな人が多いのは何故？

>>465
そうかな？私は>>462が特に押し付けがましいとは感じなかったけど？
ま〜、感じ方は人それぞれだからね。

>>465
診断後スレなら気持ちわかるけど
ここは様子見だから逆に親切だと思ったけどなあ〜

>>462にはそう押しつけがましいとは思わなかったけど。
でもリアルでちょっとした愚痴にもあれこれ聞いてきて
「●●だったら多動かもしれないけど、それなら大丈夫ね」とか
「これこれこうなら〜だけど…」とかなんかいろいろ当てはめては判定したがる人がいて
面倒くさいからその人には診断名を告げることにした。

>>464
就園はしてないってことだよね？その辺も含めて相談してみてはどうだろうか。
2年保育しかない地域なのかもしれないけど…

>456
まだ見てますか？
うちも>家以外の場所だと〜の特徴が全く同じ。
しばらくぴったりくっついて離れないので参ってたんだけど
WISC�Vを受けてみたら知覚統合の値が低かった。
ここが低いと目で見て想像力を使いつつ状況を判断するのが苦手で
慣れない環境にはかなりストレスを感じているはずだと言われた。

うちは検査した時小5で、はっきりした診断はつかないままになりそうだけど
どの能力が低くてこういう行動をするのかがわかってすごく良かった。
これはこの子の特性なんだと受け入れられたしね。
まずは専門家に見せることをお勧めします。

ここから私の相談なんですが。
視覚が弱い子に図形を教えるのに良い方法はないですか?
今中１ですが、角度、面積、体積など良く理解できないようで、
どう教えたらいいのか途方にくれてます。基礎問題は公式を覚えて
何となくできる。でも応用問題はだめといった感じです。
思い起こせば時計も読めるようになるまですっごく大変だった。
ちょっと年齢がいってますが、幼児向けでも構わないので
お勧めの本や教材などありましたら教えてください。

>>469
視覚が弱いというのは所謂近視なのか、
弱視や斜視が原因で情報の入力エラーが起こりやすいのか。

あるいは入力は大丈夫でも脳で処理する能力が弱いのか。

原因が分かればレスが付きやすくなると思う。

チラ裏。
療育で園の様子を報告するからと、先生に問題ないか聞き続けてきた。
毎回「ちゃんとできてます、療育必要ないですよー」と言われ、
○○君にはいいところがたくさんあるんですよ〜なノリで返され、やりとりが面倒だし、療育に通う自分の方ががおかしいのかと思い始めてきた。
ある日、療育について迷ってる、園でこれだけできるって事は私の育て方がヘタだったのかしら、でも就学後が心配で…なんて園に相談してしまった。
自称「障害は分かる」大先生にお説教されたorz
理想を求めるな。先回りして口と手を出し過ぎ。親がプレッシャーをかけすぎ。
親を見て子は育つ。全てを受け入れる事、問題ないから心配無用、のんびり暮らせって。

そうよ、私が疲れてただけ…普通の子なのよ…
って思い、スーパー入り口恒例の「最後まで手をつなぎ続けたらオヤツ（療育のアドバイス）」をしないでみた。
いない。必死で探したら、駐車場で発見orzこういう子なのを忘れてた。

療育で、「時には何でもできる子だからこそ、理解されず誤解も多い。親も子も辛い位置」と言われてて、
それは小学校に入って色々トラブルが出てきてからだと思ってた。
もうそれが始まってるなんて！とビックリしてしまった。

うちも幼稚園から言われるよ。
「何が心配なんですか？どこにでもいる普通の子ですよ？
お母さんもっと大らかに子育てをｗ」ってね。

でも医師も療育先も言うことは同じ。
「弱さを抱えてるがそれを周りに理解されにくい子です。
寧ろそこに気が付いたお母さんはとてもよくお子さんを見ていると思います。
お母さんは間違っていませんよ。」

どっちを信じるかは親次第だろうね。
子育てに自信を持てない親にとっては
試練を受けているような、選択を迫られているような気になってくるよ。

うちの地域は２年制と３年制と両方受け入れていて、どっちが主流とかはなさそうです。
それぞれの家庭によって・・でしょうか。我が家の場合は経済状況と子どもの発達などから２年にしようと決めてました。

で、先日幼稚園の面接にいったら母子分離が出来ず子どもだけで違う部屋へ行って遊ぶというのが出来なくて、
不合格ではないけど、もう一度来て今度は母子離した状態を見せてくれと言われました。
しかも「数字がすごく好きみたいですが、他には・・・」と言われ（ああ、うちの子どっかおかしいと思われてるのかな）と察しました。

しかもその再面接の日程はいまだ連絡もないのでどうしたらいいか。他の幼稚園は距離があったのと、とっくに締め切りだろうし。
来年からどうずるのかも含めて相談してこようと思います・・・。
再度レス頂いた方ありがとうございました！では名無しに戻ります。

幼稚園にもよるのだが、急な転勤とかで引っ越してきたという子が年長で編入したりとかあるので
入園試験が終わっても、問い合わせてみてもいいんじゃないかな？、と思ったりします。

>470
>469です。
変な表現をしてすみません。

近視ですが眼鏡で矯正済み、斜視や弱視はありません。
他の状況をみても入力エラーは考えにくいです。
たぶん目から入る情報を、脳で処理する能力が弱いのだと思います。

たとえば図形の問題は、一本線を引くと簡単に解けたりしますよね。
普通その線を探して、とりあえず頭の中でいろいろ引いてみたりすると
思うのですが、その想像ができず、混乱してしまいます。
混乱しているので、試しに引いてみることもできません。
面積や体積も何を表わすのかがちゃんとはわからないみたいで。
2次元と3次元の違いが想像できないようなんです。
言葉の知識としてはあるのですが、それだけ。
一体我が子の頭の中はどんな回路になっているのか。

言語優位の子なので、言葉で説明できるものはしているのですが、
図形となるとどうしたらいいのか途方にくれてます。
こんな感じです。うまく説明できてるでしょうか？

うちもそうだよ。
幼稚園に説明するためと、情緒不安がひどくなり診断つけた

本人はなんとか園で過ごす代わりに、後からストレス爆発する
二次障害が心配だし困ってることが表に出ないから支援されない
情緒的にこじらせやすいが普通の人として無理し続けないといけないという
軽いなりの悩みがあるんだけど…
だから自分は程度や症状それぞれ違う悩みがあるって思うんだけど
療育先では他の親にチクチク言われて辞めたくなって来た
他の親もみんな大変で余裕がないのはわかるけど…

>>471です。
ボヤキにレスありがとうございます。私だけじゃないんだね。迷いも吹っ切れた。

母親としては、母子分離できないのもあるから、迷子になっても泣かない状態が、異様に感じるんだよ。
子の性格を説明できない。全てにおいて印象がバラバラで。
誰にも迷惑かけてないってだけで、本人が辛い事には変わりない。
親も気付かなかった事を教えてくれた療育には、感謝だわ。

>472
小学校で友達との衝突など、度々問題を起こすようになり発達検査をして様子見。
当時、幼稚園の元担任が、下の子の担任だったので、幼稚園の時うちの子を
どう思っていたのか聞いてみたけど、同じように「普通〜」と言われました。
でも教育センターでは「よく気付きましたね。早くてﾖｶｯﾀ」と言われた。
気をつけないとﾜｶﾗﾅｲ程度だけに、普通の生活を押しつけて、負荷をかけて
きてしまったのだな〜と思いました。

>475
解決にならないけど、うちも同じです＠小４言語優位
ちょうど図形や角度の問題が出てきたところで、毎度泣きが入る。
沢山の線に隠された台形を見つけられない、斜めにしたら正方形が
見えるのに…とか。
今まで得意だと思っていた算数（計算）にまで裏切られた感じで
本人イライラです。数こなすしか無いと思って、家でドリルを買い、
計算までせずに解き方だけを見つければOKでやってます。
あとは遊びでパズルの間違い探しや迷路をやってます。
宮本算数教室の初級ドリルも良さそうですよ（進むと数独みたいになって
しまうけど、ごく初級の物は頭の中で色々考える練習になります）

>478
ありがとうございます。
宮本算数教室初めて知りました。
ドリルは「賢くなるパズル」のシリーズで良いですか？
そのなかでは「てんびん」に心惹かれましたが、
478さんのお勧めはありますか？
パズルの間違い探しも良さそうですね。間違い探し好きなので
興味を持ってくれそうです。

私も数こなすしかないと思っていましたが、
一体どのくらいすればわかるんだ！とこちらの根気が尽きかけてて…。
教えてて全然手ごたえがないんですよね。
どうアプローチしたらいいのかわからなかったのでレスいただいて
嬉しかったです。
ありがとうございました。

ごめんなさい。>479は>475です。

>479
そうです、賢くなるパズルのシリーズです。
「てんびん」は方程式につながっていくので良いと思います。
「基礎編」というオレンジの表紙の物が、計算などのない導入なので
1年弟用に購入したのですが、意外にも4年兄もやらせてみたら苦戦しています。
積み重ねた積み木がどちらの方向からは何個見えます、などという問題は
頭の中で図形をああしてこうして…とやらないと出来ないので良いトレーニングに
なるかと思います。

>>477
うちは、子供が大きくなってようやくわかったけど
園の先生が言うことは正しくはないけど間違っていないんだよ。
477さんのお子さんは、「障害者」としては生きられない。
普通学級の中で、曲がりなりにも普通の子として
みんなと一緒に伸びていかなくてはならない。
小さいうちから、弱い子、かわいそうな子として扱えば
普通の子と一緒の環境の中で折れてしまう。
色々な事を自分の力で乗り越えていけるように
親は多少の事は我慢して、普通の子として扱われる事に慣れなさい。
(普通の子と同じ能力を求められる事にという意味)
って事だと思う。
うちの子は、ｺﾚｺﾚこういう特徴なのでｺｳｲｳ時はｺｳなって…だからｺｳｲｳ風に働きかければｺﾚｺﾚしますから
みたいな配慮を求めている間にみんなはどんどん伸びていく。
せめて幼稚園では、失敗してぶつかって自分で起き上がって頑張って考えられるように
お母さん、あまり気にしないで！
コミュニケーションをたっぷり学べるのは幼稚園だけだよ
という意味に取った方がいいと思う

>481
何度もありがとうございます。とても参考になりました。
早速購入してやらせてみます。

もし他にもこんなのが良かったよという方がいらっしゃったら
アドバイスお願いいします。

うちの親戚にも居るけど、こいつらマジで地球のゴミ。何の役にも立たないクズ
家族にも周りにも迷惑だから早く散ってくれ。

2歳4ヶ月の息子ですが、喋っているけれど
ほぼ母音のみで喋るので言葉が不鮮明。
例、たべる→あぇる

はしゃぎだすと止まらない、病院など静かにしなければ
ならないと言い聞かせてから入りますが、5分もすると
走り回り、静止させると手足をバタバタさせ大泣きします。

ボタンがひとつ外れている、靴下が脱げかかっているなど
普段と少し様子が違うと大泣きで直すようにせがみます。

それからあまり自発的に食べようとしない。
一日お腹をすかせてみたこともありますが、変わらず。
手にスプーンをもったままご飯の前でフリーズします。
食べさせれば、食べてくれるので発育は問題ありません。

とくに言葉の問題は実母が心配していて、どこかに
見せたほうが良いのではと言っていました。

この場合、どこに相談すれば良いのでしょうか。

2歳4ヶ月の息子ですが、喋っているけれど
ほぼ母音のみで喋るので言葉が不鮮明。
例、たべる→あぇる
耳は聞こえていると思います。

はしゃぎだすと止まらない、病院など静かにしなければ
ならないと言い聞かせてから入りますが、5分もすると
走り回り、静止させると手足をバタバタさせ大泣きします。

ボタンがひとつ外れている、靴下が脱げかかっているなど
普段と少し様子が違うと大泣きで直すようにせがみます。

それからあまり自発的に食べようとしない。
一日お腹をすかせてみたこともありますが、変わらず。
手にスプーンをもったままご飯の前でフリーズします。
食べさせれば、食べてくれるので発育は問題ありません。

とくに言葉の問題は実母が心配していて、どこかに
見せたほうが良いのではと言っていました。

この場合、どこに相談すれば良いのでしょうか。

連投すみません。

3歳検診まで待つか、
自分の住んでいる市＋発達相談で検索すると
市でやっているところもあるよ。
ちなみに私の住んでいる自治体だと月に一度、予約制だけど
無料で小児科医が発達相談に乗ってくれる。

うちも子供が食べなくて困ってます。
食べる事が好きな子は2歳代でお箸を使いますが
うちの子は4歳でもお箸は使わないし、時々手で食べるし、
そもそも二口くらい食べたら食事終了です。
おやつ無しでも食べません。
丸一日空腹にしたら赤ちゃん茶碗半分くらいは自分で食べますが。
なのでいつも無理矢理食べさせています。

484
マジレスするとあんたもその遺伝子を持っているわけだから
周囲の迷惑云々言うなら子供産まないで散ってくれ。

>>485
自治体によって保健所、保健センターの他、児童福祉施設、療育施設でも発達相談やってます

病院は、日本小児神経学会のページから認定医が検索できますが
病院の場合、たぶんどこも発達相談は事前予約が必要です(時間がかかるため)

３歳１０ヶ月の年少男児です。 言葉がかなり遅く１歳代ﾚﾍﾞﾙ？です。でもたまに３語話したりなんか話してます。
でも会話のｷｬｯﾁﾎﾞｰﾙはします。
心配になり専門機関で２回検査しても自閉症、広汎、知的でもないと…。
じゃあ一体なんだろ…。

私は言語のＬＤを疑ってますがＬＤは４歳でも発覚しますか？

単純言語発達遅滞じゃないの。就学してみて学習障害に以降する傾向はあるみたいだけど
今はLDかどうかはわからないよ。
ことばの教室とかにはいってないのかね

発覚して医師が口頭で伝える事はあるけど
診断は、学校に上がって慣れた頃じゃないとつかないんじゃないかな。
それでも医師が見ればわかるから
療育はすすめられるんじゃない？

>>491
ＬＤって、本人の生まれ持った特性が原因で、知的障害がないのも関わらず、就学後勉強についていけない状態、じゃなかったっけ。

レスありがとうございます。
1歳半の検診で一度相談にいったのですが
(その時はヒザの関節の相談で今も様子見です)
落ち着きが無いこともあわせて相談しましたが
大丈夫じゃないのー？ちょっと元気すぎるけど…
お母さん心配しすぎですよ！
っていう感じのかるーい対応でした。

あんまり詳しく診ては下さらないようでしたが
もう一度保健センターに相談してみようと思います。

>>491
本当に
＞１歳代ﾚﾍﾞﾙ
だったら、
＞たまに３語話したり
＞会話のｷｬｯﾁﾎﾞｰﾙ
にはならないかと。
STさんのいる施設（言葉の教室とか）に相談してみたら？

>>489
残念ながらうちの子二人とも健常者なんで。

さすがキチガイのガキを産んだバカ親。精神歪んでるね〜Ｗ

精神歪んでるのは、はたしてどっちかな？

ほっとけよ。スレルールも守れない馬鹿なんて

私も、上の子２人が健常児で３番目が高機能だけど
下が２歳になるぐらいまでは>>497みたいに「障害児はかわいそう」って思ってたかも反省。

>>495
まぁ、学校に上がる頃までは、それで済まされる事が多いよ。
親子のコミュニケーションが優先だからね。
学校に上がる頃にいきなり受診をすすめられたり
学校に上がってから言われたりするんじゃない？

>>488
横だけど
> 3歳検診まで待つか、
待たないほうがいい

それと保健センターじゃなく専門医のいたり言葉の教室のある病院のほうがいい>>485

>>491
専門機関の検査結果でたとき
聞けなかったことあれば、再度予約して尋ねる。
知的にはどうでしたか？天才なせいで自己選択で話をしないのか
ママの聞き取りが良すぎて、話す必要を感じてないとか

491です。ﾚｽ下さった方々ありがとうございます！

会話のｷｬｯﾁﾎﾞｰﾙとは
「〇〇くんきて」
「なぁに？」
「〇〇持ってきて！」
「えー、だぁ(じゃあ)待ってて！」みたいなちょっとしたやり取りなんですよね。 明日また検診なのでじっくり聞いてみます。
因みに姉の影響でｽｰﾊﾟｰﾏﾘｵのｹﾞｰﾑなど好きなんですが、器用にｹﾞｰﾑ出来たりするのと言語面の出来る出来ないの差に違和感を感じます。不安…。

>>503
知的には問題なかったです。
ただ私的にまだ納得いってないので明日また検査の予約してこようかと。

ホントこいつらってクズだよな。何の役にも立たない、将来性もクソもない。知的障害者は全員処刑しろ

>>505
短期間に何度も検査を受けてはいけない。
検査の各方法に習熟してしまうと、正確な測定ができなくなる。
同じ方式の検査なら、次にする時は、二年以上あいだを置かなくてはならない。
つぎつぎ別機関に予約して同じ検査を繰り返すのでは、いかにもまずい。

505は前に検査を受けたところに、もう一度行って、
結果の解釈について尋ねるのがいい

>>507
厳しいようだけど、本当だ。

我が子は普通の子にしか見えないけど。
検査になると、常同・多動・逃亡・横目・引きつり笑いetc
最後は周りの人間が完全に消えて部屋に一人でいるかのような振る舞いになる。

療育前、言う事聞かなくて、癇癪の多さに参って相談しに行ったのに、
ブランコ好き？回るもの好き？って聞かれて。
すぐ発達検査、あれよあれよと療育のスケジュールが決まった。
同じタイミングで知り合いの子も相談したけど、うちより言葉も遅くてひっきりなしに動き回ってたのに、療育なしだった。

２歳２ヶ月、専門医の受診まであと２週間

満２歳になって、あまりにもおかしすぎるので専門病院を予約するも、二ヶ月待ち…
うちの子の様子だと、十中八九診断がつきそうなんだが、同時進行で療育機関を調べるもｳﾁや周辺市町村の自治体では週１や多くて週２の療育機関のみ。

できれば通所施設のようなところに毎日通所させてみっちりやりたいぐらいの気持ちでいたのに…
週１や週２の療育で足りない気がする。
もちろん自宅でやれることはやるけど、それで伸びないから専門家にすがりたいわけで…

週１の療育で、どれほど効果が期待できるものなのでしょうか

いずれにしても、どの機関も療育手帳が交付されなければ受け入れてくれないらしいので、二週間後の診察待ちなんだけどね。
あー
モヤモヤする

うちは行けても週１どころか月１だよ
それも定員オーバーらしいので、面接でもっと重度の子がいたら落とされる
落ちても、施設開放の日には遊びに行こうと思ってる
そういうときに遊びに行ったら、ちょっとした相談ぐらいはできそうだし

そこは感覚統合系だから、まあ他にも似たようなことはやれる場所あるんだけど
児童館（みたいなところ）の発達遅めの子優先の日とか
親子遊びとか、地域の公園とか公民館とか
やっぱり結局、普段の生活が療育的であることが大事だろうから
最近は頑張ってあちこち行ってる
特に、発達遅めの子向けの遊びの場所は、うちの子にはいい刺激になってる気がするから

あとは、某パパブログの幼児期の療育総論を最近読んで
生活に絵カードぐらい取り入れてみようかどうしようか…と考え中

週１〜２も受けられるなんてうらやましいよ。
けど、２歳代で出来る事って限られてるから、期待しすぎると拍子抜けしちゃうかも。
伸びしろも子供や障害の種類、程度によって全然違うし。
必死になる気持ちは分かるけど、子供と一緒に楽しむ事を忘れてしまうと、
伸びるものも伸びないよ。

面白い事を聞いたので書いてみる
自分の家族に高機能自閉の弟が２人いる。母親が薬剤師なんだが勉強会で自閉症児についてやったらしく面白いことを聞いたと話してきた
赤ちゃんの両手を引っ張った時に赤ちゃんの頭が遅れて引っ張られたりとか
身体を起こしたりする時に頭に手を当てるけど、その時に赤ちゃんがビックリして両手を上げる仕草で健常児と違いがあったりとか（どっちかの手が遅れると右脳が…というような）
まだ立てない時期に支えて立たせると健常児は両足きちんと着くんだが、こういう子はつま先立ちになってしまうらしい
動画付きで詳しく見たら差は歴然だったみたいで、母親としては複雑だったようだ。わかってるなら早く教えてくれ…って気持ちだよな（懐かしかったよとも言ってた）
これを決め手の判断にしたらアレだけど、ちょっとした情報ってことで許してくれ

それは普通に発達の度合いを見るのでやらなかったっけ？
手を引いても頭が遅れる→まだ首が据わってない。
脇を支えて立たせると足を突っ張る→歩く（立つ）準備が出来てきた、とか。
普通より遅れていれば、なんらかの障害があるのかも知れないけど。

>512　大学で幼児の発達について学んでいたので、自分の子どもで一通りやったんだ。
でも、なんともなかったよ。
２歳で診断ついたけどね

>>512
ここは様子見スレだから、心配したあげく健常児だったって場合の人も来るし、アスペみたいに発達に遅れがない(少ない)お子さんもいたりだから、気を悪くしないでください。

適切な時期に、母親自身が発達を詳しくチェックできたら、より注意深く育児できるかもだよね。

三歳の様子見子持ち。
発達障害の子に向く対応に変えてから、うまく回るようになった。
でも体調の悪い時、自分が生理前の時にいつもガタガタとそれが崩れてしまうんです。
普段どれだけ自分が無理して我慢して堪えてるか、その上で成り立ってる平和なんだと実感してしまい、
だんだん苦しくなってきます。
いや、毎日子供とは楽しいし幸せなんです。
でもどんな時でも私が笑顔で一生懸命対応してないとならないのがプレッシャーでもあります。
みなさん、母親のエネルギー切れになりませんか？
母親のためのストレス耐性を強くするトレーニングとかないのかな。

旦那は外でお金を稼ぐ専門、わたしは家で家事育児をする専門、
みたいに分業化されてるので、なかなか旦那には相談できません。（してもピントはずれ）
なにかいい母親の精神トレーニングとかご存知ないですか。ペアトレは実践してます。

精神トレーニングかぁ。

3、4歳あたりまでが過酷だったんで
その気持ちはとてもよくわかる。

ウチは市の福祉課に連絡して、
思い切って保育園の一時預かりに出したよ。
（療育的な対応ができる園を紹介してもらった）
みんなが幼稚園でスタートを切る時期よりも早めに
週3回預けて本当に良かったと思う。

精神トレーニングとは違うけど、ウチはその時期それで乗り切った。

とうとう言ってしまった。
「運動が全然ダメでも勉強だけは取り柄で良かったのに、こんなんが出来なかったらどうすんの！」

三桁の割り算が四桁になっただけで混乱して解けない（３年男子）
やり方の順序は全く変わらないのに。

イライラしてたんです。

普段頑張ってるつもりでも、イライラしたときに出てしまう暴言。
酷いよね…
精神トレーニング、意識してやっていきたい…

勉強できない自分には価値が無いのだ、という思い込みができちゃうと
下手すると人生狂わせかねないからね・・・

つデミタースオリジナル

>516
でも幼児期くらいって、母さんのそういう接し方が大事だと思う。
我慢して耐えて平和でも、それは外界でもやっていけるようにしている段階で
それによって大きくなってきても子供はやっていける基礎作りになっているかと。
今は踏ん張り所じゃないかな、すごい偉いよ。

とりあえずPMSだっけ？なんだっけ？
月経前何たらっていうの。
薬で良くなるかもだから、婦人科に相談してみたら？

旦那は恐らくどこもそんな感(ry

私も、生理前ひどい。
素じゃなくて、別人格演じないと子供と穏やかなんか接しられない。
旦那は機嫌いい時しか子供の事任せられないよ。
まぁいつも不機嫌な男なんだが。

>>518
3桁が出来てたのなら計算方法を理解しているはずなんだけど、
4桁になってどこの部分でつまずいているのか、教える方がきちんと見極めればいいのじゃないの？
割り算は「加減乗」すべて使うから難しいんだよね。
　

自分も今日小１の子に朝から怒鳴り散らしてしまった…
テーブルの上に置いといた手紙どうした？と朝になって急に言い出し、みつからないって言ったら
大事な手紙だった今見つけてとパニックで泣きわめき
説得しても「探せ探せ」と泣きわめくばかり
結局自分で見つけ出してきたけど、大して大事な手紙でもなく、「大騒ぎしないで普通に言えばいいのに！」
等々（ここには書けないようなひどい言葉で）罵倒
子どもは涙をこらえてほどなくして登校していった、泣きながら登校するのは恥ずかしい、早く学校に行かなくちゃと
いう気持ちはあるみたい

たしかにペアレントトレーニングもいいけれど、世の中親を含めて誰もがいつも優しく接してくれるわけじゃない、
自分勝手と相手から思われるような行動を取ればしっぺ返しも来ると学習する機会も大事…なのかなあ？
このスレの流れを見ててそう思った

理由が納得出来ていればいいけど、
大抵の場合、自分は悪くないのに理不尽な怒られ方をしたと受け取ってしまっているし、
こういう子達は、そういった負の記憶だけが強く残っていくんだよね。
小さい時期にうまく出せずに溜め込んでしまうと、思春期頃一気に爆発するよ。
子供によるけど、暴力や二次障害という形で…
だから、感情的になるのは人間だから仕方ないけど、
状況の整理や相手の言動の説明などのフォローは、後からでも丁寧にやっておいた方が良いよ。
対他人の場合も同じね。

>516
自分の経験から言うと、耐性は高くしない方が良い、子どもはどんどん
色んな事やらかすしキリがないよ。いつか限界が来る。
それより受け流すスキル、自分の逃げ場を作った方が良い。

うちは扱いにくい子だな〜と思いつつ長いこと1人で耐えてしまったけど、
今は大変なときは旦那に愚痴メールしてみたり、カウンセラーさんに相談したり、
スポクラ行って運動してイライラを解消している。
とにかく自分のイライラを子どもには向けないように努力してる。

お互い用事を作って外に出れば気が晴れるけど、何も解決してない様な気がする、
それは育児放棄じゃないのか？って泣いたことがあるけど、カウンセラーさんは
それは違いますよと受け止めてくれた。
距離をおくことで上手く行く関係もあるんだと今は思ってる。

>516です、みんなありがとう。
自分ここしか相談場所がなくて、本当に毎回救われてます。
このスレでは勉強させてもらってる。

外の世界は母親のように優しくはないからどこかで揉まれるわけだけれど、
親があまり揉んでしまうとおそらく>524のおっしゃるように
自分のした悪いことなどすっかり忘れて、負の感情しか残らなくなるんだろうなという
恐ろしさがある。
実際自分（ADD）がそうだったからその過程はよくわかる…。叱咤のさじ加減難しすぎるね。
生理前は下の授乳が終わったら医薬品に頼ること考えます。
とりあえずいまは、別人格を演じるってのをやってみるﾉｼ

>>482
>「障害者」としては生きられない。
胸にきたー。そうなんだよね。
定型にはなれないんだけど、障害者にもなれないんだ…

二歳半様子見です。まだキチンと診断されてませんが多動とか自閉症の疑いと言われています。親から見て黒に近いグレーだと思っています。
そんな子供が最近マイブームで石をよく投げるのですが、(ボールでも玩具でも何でも投げますが…)
田舎に住んでいるため海も山もあり、お父さんやおばあちゃんは海辺へ歩いて行って石を投げさせてます。人が居ない場所で投げてくれるのは構わないけど、
公園でも投げたりするので困ってます(田舎なのでほとんど人気ないですが…)
「海や山で投げて良いけど公園や人や物がある場所ではやめてね」と教えるのは難しいでしょうか?
何度言っても聞かないので、海や山での石投げも禁止させるべきなのでしょうか?

先日日帰り入院で検査して明日結果発表〜。
小1男子。確実にADHDなんだけど、他にも合併？なんかあるのか薬はもらえるのか。
ペアトレ的に接してるけど2日に一回くらいはカミナリ落としてしまう。
女優なれないよ…でも頑張ってみなきゃ…
とりあえず診断ついて、なんか良い対処できますように言霊言霊。

>528
石はやめさせようよ。
ただゴムボールならいいとか公園の的当てとかならいいとか
何かのルール決めたほうがいい
投げくせがついた子供はポケットに石とか持って歩くからね

>>528
＞何度言っても聞かない
のなら、答えは分かっているのでは？
発達障害の可能性のある子、まして２歳の子にルールの例外を教えるのはかなり困難だから、
やって欲しくない事は一貫してどこに行ってもさせないのが基本。

・言葉が遅い(ぶーぶ、うまい、まんま、まま、あれぇ？無いなぁ？、あった、わんわん、いないいないばあ程度のことは話す)
・拘りが強い(主には、道具がきちんと整列していないといやらしい)
・気に入らない事があると癇癪を起こし、自傷行為(壁に頭を打ち付けたり、自分で自分の頭を叩いたりする)、多少行為(母親の顔をぶつ)が見られる。
・同世代へ大しての無関心(大人への愛想は比較的良い方だが、苦手な大人に対してはとことん拒絶)
・手が汚れる事を嫌う

これは普通の２歳児に見られる事なのだろうか･･･
先日子供の検診に行ってきたが、周りの子とのあまりの違いに心配になった。
大半の子はある程度大人しく待っていられていたのだが、うちの子はのた打ち回り何一つまともに検診を受けることが出来なかった･･･
４０人ぐらい子供がいてうちの子だけがこんな様子だったので･･･
子供にとってどう対処してあげるのが良いのか、具体的な接し方が知りたいです。
参考文書などあれば教えて頂きたいです。

↑
すみません。

×多少行為⇒○他傷行為　です。

>>532
普通かどうかは文面だけでは判断できないよ
うちの小１も今でさえ様子見なので…発達障害児圏内にいることは間違いないと思ってるけど

一度、専門機関で相談するといいかも
相談先は、発達障害者支援センター・児童相談所などかな？
保健所や役所関係は地域差があるかも、うちの子は「全くの健常児です」とタイコ判押されたことがある
できたら、評判のいい専門医に診てもらうといいと思うよ
予約待ちの時間が長いのが当たり前なんだけど、診てもらって問題なしなら安心できるしね
もし発達障害の傾向があるのなら、そろそろ療育や就園先の幼稚園のことなどを検討してもいい時期だと思う

×他傷行為
○他害行為

自己判断で本とか読むより、まず発達相談行きなよ。
検診では何も言われなかったの？

>>532
気持ちに言葉が付いていかない時期だよね。
気になるなら、発達相談してみたら？ただの成長過程かも知れないけど。
癇癪、何が引き金か分かってくると予防も出来るんだけど、難しいよね。
（うちは慣れない場所＋遊んじゃダメ、おもちゃ買っちゃダメ等の制限で、癇癪起こしてた。
行き慣れたスーパーだと、超素直。）

>>534

役所関係等は地域差があるとの事で、参考になりました。
発達障害者支援センター、是非調べて相談してみたいと思います。

療育は早ければ早い方がいいとあったので(←ネットで調べてる最中に見かけた一文ですが･･･)
変に動揺して気持ちが焦ってしまって･･
実際に今発達障害に関わっている方々に意見頂きたくてコメントしました。

当方田舎なもので、幼稚園と言う施設がなくて保育園なんですよね･･
発達障害に理解の深い保育園であれば良いなぁ･･

ニューズウィークの「0歳からの教育」にちょっとアメリカの自閉症のことが書いてあった
科学的に根拠がしっかりしてる療法がないことや
だから親が大金を費やして、いろんな療法を受けさせたりとか、そんな話が主なんだけど
自閉症の兄弟(自閉のリスクが高いから)を生後直後から観察して
早期発見の研究がされてるらしい
早く発見したら、脳への働きかけも早くからできるだろうってことで

でもこれ、同時に早期の療育方法もわからんことには
わかっても意味ないような…
まあ色々わかってくるといいね

>>535

oh････他害行為でしたか･･失礼しました(恥

そうですね。発達相談、行ってみます！

ちなみに、１歳半検診で

「普段の生活の中で拘りが強すぎて困る事はありませんか？」と言われました。
当時は親が困るような拘りは無かったので「困るような拘りはありません」と答えました。
（新幹線の玩具を、規則正しくきちんと揃えて並べないとイヤ、とかそんなレベルの拘りでした)

それが成長するにつれて、生活上困るような拘りも見えてきた感じです。

そういえば検診の時に「もし、拘りが強すぎたりすることで育児や生活に困るような事があれば、
そう言う子に対しての接し方と言うのもありますので、相談してください」と言われました。
(言われた事を今思い出した･･･)

発達障害支援センターと併用して、地域の発達相談にもお話してみようかな･･･と思ってしまった。
余計混乱するかしら･･

>>530
>>531
レスありがとうございます。


浜へ行って石投げの遊びはやんちゃな孫と遊べるゆういつの遊びだったので、
やめてとは言いづらいけどしかたないですね。(おばあちゃんは孫一人なので、発達障害も気が付いていません)

＞＞投げくせがついた子供はポケットに石
ってこれ考えただけで恐ろしいです。。

今2歳半で、1歳頃からずっと石投げ、物投げ、何度言っても治らない・・・もうどうしていいかわからんよ・・

>>539
そりゃあちこちジプシーはよくないだろうけど
2、3ヶ所で意見聞くのはいいんじゃないかな
てか、うちの場合は「いいと思いますよー」と相談先で言われた

最初の病院では、簡易検査結果を次の相談先にも見せる分まで、わざわざコピーしてくれたし

>>536

そうなんですよね。

気持ちに言葉が付いていかないから、癲癇だったり自傷行為だったりを起こすのかな

ただ、検診の時の周りの子達との違いにビックリしてしまって･･
比べすぎるのも良くないと思うのですが、余りにもだったので
なんでうちの子だけずっと泣き叫んでいるんだろうと、心が折れそうになってしまいました･･･
しかし、色々調べているうちに自閉症の傾向と似ている事を感じて。

とにかく発達相談してみますね。

＞（うちは慣れない場所＋遊んじゃダメ、おもちゃ買っちゃダメ等の制限で、癇癪起こしてた。
行き慣れたスーパーだと、超素直。）

まるっきり一緒です･･･

うちの場合ですが、予め

「これから○○って言うところに行くからねー」
「○○はこういうところで初めてだけど、ママも一緒だからねー」

とか言ってから行くと多少マシなような･･･


コメントくださった皆さんありがとうございました。

>>541

そうですね。
経験された方の意見で参考になります。

支援センターと地域の窓口を併用して相談する方向で行きたいと思います。

>>539
検診先でそう言われてるならチェックが入ってるし、
相談やその後の経過観察、検査、診断につなげられる体制があるという事だから、
とりあえず素直に行ってみたら良いんじゃない？
都道府県でやってる発達障害者支援センターは主に成人が対象だから、
問い合わせても自治体で乳幼児検診をやってる所に聞いて下さいって言われるだけだよ。
並行して行くなら療育センターか児童相談所。

ついでに、事前に予告する事が有効であるようなら、
見通しを立てる力が弱いのかもしれないので、
写真や絵カード（要検索）を利用すると良いかも。
あとは、癇癪を起こした時におたおたして必死になだめたりご機嫌を取るんじゃなくて、
場所を変えて刺激を減らした上で、落ち着くまで知らんぷりしておくとか。
今出来るのはそれ位かな。

>>544
うちの地域の発達障害者支援センターは多分幼児期の相談にも
ある程度は相談に乗ってくれるよ
もしかしたら、幼稚園児〜ぐらいからかもしれないけど
少し地域差があるかもね

初めまして。小２の男の子がいます。ウィスクでIQ100、言語性が優位でばらつきがあり。ばらつきのせいで生きにくさがあると言われました。カウンセリングの先生に診断名はつけないといわれました。学習障害かなと考えています。
その子が鉛筆をすごくかじります。筆箱もぼろぼろにします。止めさせたいと思っていますが、そのままにさせてたほうがいいのですか？教科書の落書きもすごいです。

>547 そうやって耐えてがんばって、授業中椅子に我慢して座ってるのだもの。
叱らないであげてよ。今日も偉かったねって言ってあげてよ。

>>542
536だけど、自分の子だけ泣いてるって切ないのよね。
聞くより、見る方が納得するタイプなら、一緒にネットで写真見たりすると安心するかも。
うちは写真じゃなくても平気だから、おでかけ前にチャチャって「家→散歩→おでかけ先→ケーキ屋→バス→家」
って簡単なイラスト描いて、子に待たしてるよ。
ケーキ、バス、って子の楽しみを『後』に持ってくると、頑張れるみたい。
療育はこういうコツを教えてくれるんだよね、訓練！治療！って雰囲気でもないし、普通の育児の仕方との境界線もないし。
あんまり思い詰めないでね、長くなってごめんなさいレス不要です。

>>548さんありがとう。鉛筆かじることで耐えているんですね。鉛筆ガジガジでよく行方不明にするのでいつも叱っていました。二年になってすごくなったので悩んでいました。誉めてみます。

褒めるのはちょっと違うような。
鉛筆とか爪を異常にかじるのってチックとかと同じで二次障害だし…
根本にあるストレスを軽くしてあげないと意味無いと思うよ。
そもそもカウンセラーは診断付けられないんだし、
WISCの結果を引っ提げて、専門の医療機関を受診してみたらどうかな。

>>551さん鉛筆かじりに爪は二次障害なんですか？二次障害を調べていましたが、のっていなかったので安心してしまいました。
カウンセリングは小児科のに行っています。診断名はつけないみたいで、鉛筆や爪がひどいんですと伝えたら、授業がつまらないのですね。できるなら補助の先生をつけてもらったほうがいいですと言われました。

担任ともまた話をしてみます

>552
うちも言語優位で診断名つかない子だけど、同じように鉛筆かじり
やいたずら書きがある（今は減りつつある）
うちは自分の卓上で済むことは少し多めに見ることにしたので、
叱るのではなく「お願い」をしている。
「鉛筆はお父さんが働いたお金で買っているので、大事にしてくれると嬉しい」
「消しゴムは〜ｒｙ」「教科書も勉強するために貰った物」という事を
説明して、本来いけないことなんだよ、とだけは理解させてる。
叱らないとｲｹﾅｲ場面は他にもあり、そうでもしないと叱りっぱなしになってしまうので。

前に数字が好きで人見知りが激しい、母子分離が出来なくて幼稚園の面接が再面接になったってカキコした者です。

幼稚園の再面接行ってきました。前回とは違って今回はすんなり母子分離出来ました。
楽しそうに過ごしていたようですが、合格は貰えませんでした。

先生いわく落ち着きがないのと、質問に対して的確な返事がない。との事。
途中で他に興味がある物（ボール）が目に入ると席を立ってしまったりしたそうです。
「今日は誰ときたの？」の質問の返事が「お姉さん（幼稚園の先生の事）」だった事。

ついでに「今までどこかへ相談とかされたりはしましたか？」だって。

幼稚園の定員自体はまだ余裕があるので、希望があれば来年に入ってまた面接しますと。
それまでに、しかるべき所に相談したり集中力や落ち着きがあるようにしてくれと言われました。

確かに落ち着きはない。でも買い物行ったら勝手にどっかいっちゃうとかはないし、
母子分離を嫌がらなかっただけでも偉いと思ったのに・・・。

言う事を良くきいておとなしく座ってられる子にしないと入園させてくれないそうです。
うちの子がよっぽどひどかったんだと思いますが・・。

とりあえず育児相談いってきますが、落ち着きのあるようにするのってどうするんでしょうかね・・。
愚痴になってしまってすみません・・。

>>554
残念だったね
でもその園は、扱いにくい子は面倒だと思ってる園なんだと思う
だとしたら、入れても後々大変かもしれない
他に幼稚園の選択肢ない？
私は基本的に障害発達の遅れその他で入園を断ることはありませんってところにした

>>540

×ゆういつ
○ゆいいつ→唯一

>>554
発達相談と療育を受けたら対応を考えるって事でしょ。
親切な園だと思うよ。
不合格って切り捨てる事も出来るんだから。

>>553さんお願いするのいいですね。いつも叱ってばっかりで治らずお手上げでした。気持ちがわかりずらいので、言葉に表してみます。

>>554
今までは発達相談とか検診で何かいわれなかった？（ごめんさかのぼってレスみてない）
遅くはないと思うので、保健センターなりで幼稚園の面談で言われた事と子供の様子を
見てもらって園に入れる前に療育でいろいろと訓練をした方が良いと思う。
うちの子も初めての場所苦手、母子分離は出来ているが知らない人の話はあまり聞かない
興味を示さない等あったので園に入れる前に療育にお世話になる判断をした。
親も一緒に模索して勉強できる、分からない事なんかもすぐに保育士や専門のドクターから
助言をもらえるので554 さんが抵抗なければ相談した方が良いと思う。

>>554
子供の状態を親がきちんと把握して下さい、という意味で、しかるべき所に〜って言われただけで
受け入れる気があるのかないのかの話はまた別かなあ、と思うんだけど。
「直ったら入れてくれるんでしょ」って考え方で必死になるのはお勧めしない。

子供の特性を親が把握して、面接の際に説明もきちんとして
理解してもらった上で受け入れてくれる園を探すって感じの方がいいんじゃないかな。

みなさんのお住まいの地域は様子見でも保健センターなどから
療育紹介してもらえるのですか？
大阪は診断名が付かないと受けられません。

言葉があまり出なくて、１歳半検診でひっかかり、３歳までは個別の育児相談をしてました。
その時は、あまり心配するほどではない、様子見となりました。
言葉の方は３歳過ぎて爆発して、今はうるさいほどですが・・。

現在の状態と幼稚園での事を説明しながら保健センターの方に相談、療育などを希望してみようと思ってます。
同じ区のほかの幼稚園では面接で母子分離したりする事もなく、願書出したら顔合わせのような説明会があるだけって聞いたので
幼稚園によっても結構違うんだなと思います・・。

「ご希望されるなら来年に面接しますが、落ち着きなくて大変だし、うちの幼稚園にはあいませんね」と言われたんだと思うとやっぱり凹みますね。
先生もきっと多動の障害があるんだと思ったんだと思います。来週から育児相談など頑張ります！

>>562
知ってる園に良く似てる…。Ｍ市の君チャン園だったりして。
うちも幼稚園おっこちて、園に「やっぱ変ですよね？」なんて聞いたら、施設すすめられた。
その時は泣き明かしたけど、今は楽しく暮らしてるから良かったと思ってるよ。
ママが、子供と離れる時間が欲しかったら（私はノイローゼ気味で切実だった）
違う園の門も叩いてみては。

>>552　授業がつまらない、、、、か。うちの小１男子も、国語の授業で苦戦してるみたいだなあ。イメージする力が弱いらしくて。
で、先生も別課題を与えたりしてるらしい。先生もいろいろ対策してくださってるなあって感じ。
今度通級に行くことが決まりました。

>>540
場所や順番にこだわりはありますか？
あるのであれば、逆にそれを、利用しては？投げて良い場所と物を指定させる。
うちの子は同じ月齢頃、紙風船への代用に、成功しました。
何か投げたい欲求は叶えたいよね。
まあ、未だに石は大好きで石コレクター(笑)だけど、投げないよ。


>>562
うちの子のようだ
我自治体だと、保健センターに相談すると、受入れ可能な園を複数、紹介してくれました。
平行して、同じような子たちを集め、幼稚園に入るための療育や、リトミックもあったりするよ。
まずはそうだんだね
お互い、頑張ろうね

>>564さん、通級になるってことは担任の先生とも何度か話し合いをされているのですよね？
うちは話をしてもテストが悪いわけじゃないから…と言葉を濁します。学校でテストの点が悪くなくても、宿題教えるのに鬼になりますから！と言うのですが…。

すぐ下に妹もいるし最善策を考えなきゃ

通級は数が少ない上に支援級より敷居が低いから、
どこも希望者が多いんだよね。
診断付いてて就学前からきちんと申し込んでるような子でも空き待ちになったりするし。
学校入るまで放置して、問題出てきたから途中から入れてくれって言っても中々難しいと思うよ。
担任もその辺の事情を知ってるからその反応なんだろうし。（もしくは通級の無い地域か）
きちんと支援を受けたいなら、支援員を付けて貰うようにあちこちお願いするか、
年度の変わり目に支援級に移る事を考えた方がいいんじゃないかな。

今日で1歳11ヶ月。
初めて両腕を上げて「だっこ」って言ってくれた。
すんごいつたない言葉で意味わかってるかも不明だけど。
うれしくて涙出そうになった。
他のママ友さんか見ればレベルの低い話だと思うけど・・・
相変わらず名前呼んでも無視で凹むけど、かーちゃん明日も頑張る。

>>568
よかったね
これからもたくさん嬉しい事が増えていくよ

３ヶ月なんですが
喃語をいう《あー。あうー。あぐー

目があう
目があったり、あやすと笑う

これがあれば自閉はないと考えられますか？

自閉 のお子さんをお持ちのかたは上記載のことはなかったですか？

まだ３ヶ月でしょ、心配なことがないなら余計なこと考えすぎないでお子さんのかわいさを満喫しなよ。
心配ごとがあるならそれを相談して。

診断済みのうちの子喃語ももちろんあったし、目も合ったし、あやすと笑ったよ。

3歳までは何とも言えない
2歳過ぎてから成長が急に落ち込むこともあるし
今は何も心配しないで子供をかわいがってあげて

ちょうど子が３ヶ月頃のビデオを見たばかり。
はう〜、はぐ〜、元気に声を出してたし、旦那が腕を回すのを見て大喜びしてたよ。
知的障害は無いけど典型的な自閉症です。
目の合いにくさが気になり出したのは、自閉症状の目立ち始めた２歳過ぎてから。
乳児はそもそも視力弱いし、声のする方に顔向けてたし、別に異常は感じなかったなあ。
発達が月齢相応かどうかでチェック出来るのは、知的障害や身体障害だけだと思うよ。

ありがとうございました。すみませんでした。
上の子も喃語もあやすと笑うとかあり、六歳までなんら変わりなく。やっと知的障害が解りました。ボーダーなんですが。

10年ぶりに赤ちゃんを授かり、迷いましたが生みました。
下の子も障害があるのか気になりまして。

ここや他のスレでもよく見る、
視覚優位の子に写真や絵のカードを見せるとか、怒られた時の負の感情が残りやすい、とか
やめなさいと言うより手を下げてと言うとか、そういう細かいテクニックって
どこで教わるのかな。みんな自分で編み出したの？本読むとか、療育に行くと教えてもらえるの？
うちは医師の診断を受けてなくて、心理士にしばらく様子見ねと言われてる段階で、
療育はいらないと思うと勧められなかった。
だけど育児に詰まってつらいんだよね…。どうしたら子供は私の言ってること、理解しやすくなるんだろう。
やめてほしいことしてて、私がやめて、手を下げてと言ってもとにかく止まらない…。
興奮して走り回ってるのも、どう静止したらいいんだろう。

>>575
あくまでウチの場合だけど
絵カードとかはネットとか書籍で知った。
ココのスレとか本スレとか見たり自力ではそういうことしたけど、
やっぱり療育で周りの親御さんの声掛けとか療育教室での
先生の対応でタイミングよく声掛けするのをその場で見て実践…
って感じが多かったな。絵カードはウチの場合使わなかった。

まぁ、年齢とその子の言語理解の具合にもよるので、
2歳・3歳あたりだと様子見児は全然指示が入りにくい子もいる。
4歳〜5歳あたりでも指示が入らないようなら療育を受けたほうが良いと思う。
育児に煮詰まるようなら様子見でも心理士に療育へ行かせたいとか
こういう時にどうすればいいのかとピンポイントで相談したり
とにかく外部に発信していったほうがいいのではないかと思う。

私は子どものことが何も判明していない時期から、身についていた物もある。
外で子どもを諭すときはですます口調で話す、して欲しいことを淡々と
何度も繰り返す、など。（ブロークンレコード？）
スーパーとかで子ども怒鳴りまくってるお母さんを見て、外では怒鳴るの
やめよう〜と思っただけなんだけどｗ

幼稚園の頃に、今思えば療育に通っていたお母さんから「うちもそういう
喋り方が良いって言われてるんだけど、意識してるの？」とﾅﾝﾄﾅｸ言われ、
あとで「失礼なことしたかも！」とそのお母さんが平謝りメールを入れてきた。
今は様子見同士、愚痴り合う中ですｗ

>>570
三ヶ月は無理だよ

目が合っても障害があることもあるし
ほんとうにいろんなケースがあるんだから

幼稚園入る以前だったら泣いても仕方ないくらいのつもりで
入る前に約束した外でやってほしくないことをしたら
その場からすぐ離れるとか帰るとかしたなあ。
子供にとっては楽しくて物を投げてたり叩いたりしたんだろうけど
無理やりにでも引きはがす。

>>579
すぐ帰るのって良くないらしいけど、効いたんだね。
騒げば外に出られるって味しめちゃうとか。
うちは我慢させる時間を徐々に伸ばす作戦を考えたけど、公共の場だとそんな事してられず
結局騒いだら帰る、になってしまってる。
他の子みたいに「いつか落ち着くわよ〜」じゃないから困る。

すぐ帰るのが有効なのは、楽し過ぎて大騒ぎしちゃう子に対してだよ。
どういうやり方が合ってるかはその子の性格や特性にもよるんだから、
よく見極めなくちゃ。
言語優位だと絵カードが通用しない子もいるし、
そもそも自閉症以外の子には構造化は悪影響だし。
闇雲に取り入れると危険だよ。

>>581
そうそれなんだー。
前にどこかでその話をチラ見して、診断前なのに安易に絵カードは使えないよなぁと思った。
診断がついてない段階ではあまり積極的に色々とやらないほうがいいのかな。
様子見ってのも難しいね…宙ぶらりんで、どこからなにを学んで実践したらいいのやら。
親の心を広くするくらいしかできんわw

自閉症以外の子に構造化は悪影響なのか
詳しく知りたい。
本でもサイトでもいいから分かるのないかな？

>>581
そうか！
じゃ、楽しくて興奮しちゃう時は騒いだら出る、でいいのね。
苦手感からくる逃避で落ち着きなくなる時は、外に出たらご褒美になっちゃうんだよねえ。
どっちにしてもハイでニコニコしちゃう子だから、親としてもよく分からない。
親が分からないんじゃ、他の人はもっと意味不明に感じるだろうな。
気持ちが落ち着いてる時は、本当おっとりした子なのにな。

>>583
それね、前にも聞いた人いるけどマトモなレスは付かなかったよ。
つまりソース無し。
そりゃあ、ガチガチに構造化されたら誰だって疲れちゃうだろうけど、
たとえば次の電車やバスが今どこにいるか表示される電光掲示板とか、
あとどれ位で変わるか表示される信号機とかなら、
皆だって助けられてるでしょ？
療育的な対応で困ってる子供や親が少しでも楽になるなら、
工夫として生活に取り入れるのは、別に悪い事でもなんでもないと思うよ。

>>585分かりやすい。
トイレのマークってお洒落過ぎると迷うもんねｗ私だけ？
ドアの前で一瞬歩みが止まっちゃう。ドアの隙間から確かめたり。
その時、息子ってこんな感じで暮らしてるのかなって思った。

電車のホームとかエスカレーターの線とか
写真入りのレシピなんかも親切な構造化の一種だよね。
世の中にいっぱい溢れてるものだけど
子供が特に苦手としてる物に対して、個人的に補助ツールを使うって感覚でいいんじゃないかな。

2歳3ヶ月の子ですが、小さいころからあまり人見知りしなく愛想がいい子でした。
でも言葉遅く心理士のところに月に1回通っています。
そこで
「こういう子はそのうち愛想悪くなるかもよ」
と言われたんですが、どういう意味なんでしょうか？
成長するにつれて愛想悪くなるってどういうことなんでしょう？

>>588
成長するにつれ、人見知りとかもいずれは出てくると言う意味かな？
>「こういう子はそのうち愛想悪くなるかもよ」
これだけの言葉で片付けられてもわからないからちゃんと聞けばよかったね。
今の時点で特に人見知りとかなくフレンドリーなら問題ないとは思うよ。
言葉はいろいろためている段階かもしれないし・・・
月１通っているのは言葉の訓練なりをしてくれるの？相談だけ？

小２男子なんですが、言葉は遅めだったけどごく普通に育ってきました。
（ただ幼児の頃からパズル遊びに夢中など、少し傾向はあったかもしれません。）
会話も正常で場の空気を読む事もできます。友達との仲も良好です。集団行動もできます。
ですが、冗談と本気の区別がついてない事がたまにあります。
キレて怒鳴るので、友達から「真に受けるなよ！」と引かれてしまうようです。
こういう時々っていうだけでもちょっとまずいのかな、と思ってしまいます。

>>590
じゃあ、グレーと定型の間ぐらいなんじゃないの。
この答えで満足かな？

>>590
>>591が書いてるとおり、傾向があったとしても、白とグレーの間ぐらいじゃないかな
こういう子は、よほどちゃんと診てくれる病院で検査もしっかり受けないとなかなかわからないし
教育相談や児童相談所でみてもらっても、問題ないです、と言われる可能性も大きいと思う
うちの子は１人目は療育に通ってるけど、２人目は似たようなタイプかもしれない
一度は専門医に「順調に育ってます」」とタイコ判押された
入学後、問題行動が出て、上の子と同じ病院にかかったけど、上の子よりは普通っぽく見えることも多い
友達はたくさんいるし、集団行動も取れてる

うちは上の子が発達障害児なので下の子のことにも気がついたけど、その程度のお子さんなら多分山程いる…
親がちゃんとした対応できれば、高学年になってちゃんと育ってて問題のない子に育ってるケースも多いと感じる

グレーの子はなかなか専門医でさえ見極めが難しいというか、グレーの子だったら「問題ないです」、と言われるケースもあると思う
そうすると、「うちの子は健常児だから、大丈夫なんだ」と親は思ってしまう
ホントはグレーなのに親は健常児だと思い期待かけすぎたり対応を間違ったりするほうが、かえってマイナスになる可能性もありそう

発達障害の可能性はないとはいえないから、本などを読んで勉強してお子さんへの対応を気をつけていったらどうかな？

その一方、中学に入って問題児になってしまい、苦労してる親も知ってる…
そのお子さんには会ったことがないので、発達障害の傾向があるかどうかわからないけど、親のいうことを比較的
素直に聞くのは小学校ぐらいまでだから…

友達の冗談でキレて怒鳴るのは、小２ではちょっと…と思うので、気をつけてあげたほうがいいのはたしかだと思う

就園前の子持ち向けの、関わりかたの具体的なアドバイスとか載ってる本探してたんだけど
今日買った本はわりとよかった

0歳〜3歳まで 赤ちゃんの発達障害に気づいて･育てる完全ガイド 黒澤礼子 講談社

一歳半検診、三歳検診時の発達の目安のチェック表ものってる
低年齢の頃の話ってあんまり本にもかかれてないんだよね
てなわけで、何か本探してる人におすすめ

エイメン博士の本は読んでないんだけど、うちの子もお菓子なんかで糖類を多目にとると、
その後はっきり分かるレベルで多動や落ち着きのなさが増す。
言い方悪いけど、ほんと砂糖でラリってる状態。
逆に落ち着かせる食べ物が知りたいw

>594
マクロビオティックなんかはどう？
まあ気休めになればって程度だけど

>>591-592
590です。わざわざ有難うございます。
専門家に見せたわけじゃないけど、グレーじゃないのかという目でずっと見てます。
でも決定打にかけるなぁといつも思ってたので、こうして書き込みしてよかったです。
本を読みあさって色々と対応考えていきたいと思います。

2歳男児、言葉がおそくこだわりがあるため自閉傾向ありと診断されました。

とりあえず療育に週1で通うことになったんだけど子供にどう接すればよいかわからなくなってしまいました。いつも通りにしてるつもりでも子供にも私の不安な気持ちが伝わるのか荒れ気味だしあんまり笑ってくれない。
何かおすすめの本とかサイトがあったら教えて下さい。色々ググったけどありすぎてよくわからないです。

>>597
最初に読むなら
『「自閉的」といわれる子どもたち』すずき出版
『「その子らしさ」を生かす子育て』吉田友子／中央法規
辺りがお勧め。
次回からは広汎性スレにどうぞ。

>>597
発達障害の基礎知識
http://development.kt.fc2.com/

この中の書籍紹介の中にいろいろあるお
「ココロとカラダほぐし遊びー発達の気になる子といっしょに」はオススメ
子どもと一緒に体を動かすと子どもは本当に喜ぶよ

>>590
まだ小学2年だし、言われた冗談にもよるんじゃないかな?
定型でも幼児からパズル得意なんて沢山いるし、友達関係も良好なら大丈夫じゃないの?


高校生くらいになって友達ゼロならアウトだけど。

1歳4ヶ月、最近になって横目の視覚遊びが始まりました。
フェンスや壁を横目で見ながら歩いたり、ハイハイしたり。
呼びかけて他の遊びに誘えばやめる程度。
歩き出して１ヶ月ほどなのでただ変化を楽しんでいるだけなのかなと思いましたが、検索して出てくるのは「自閉症」という言葉ばかり。
呼びかけには反応あり、おもちゃも普通に遊ぶしバイバイもできる。
指さしはできるが「要求」は手指し。

この先どうなっていくのか不安で眠れない。
自治体の発達相談へ申し込んでみたけど、常に子どもを「観察」して楽しんで遊べなくなりちょっとしたことでも「これは…」と悪い方に考えてしまってとても辛い。

>>601
あなたがカウンセリングいったほうがいいよ

不安吐き出しスレと間違えて書き込みしてしまいました。
すみません。

>>601
まずは「見え」の方を気にしようよ。
もし斜視とか弱視があるなら、早くに発見して訓練しないと治らないよ。

>>597
その年で週１も療育行けるなんて恵まれてるね。
先生にも聞いてみたらいかがか。オススメがあるかも知れない。
本読むにしても、実際に見せて「こういうの、うちの子に実践していいか？」って聞いてみたり。
「障害？って目で見ちゃう」ってのも含めて、育て方を考えていくのが療育だと思ってる。
うちは専門家の療育の他にも、育児相談があって旦那の愚痴まで聞いてくれるんだけどｗ
>>597さんのところは違ったらごめんなさい。
今びっくりして焦ってるだろうから、少し落ち着いたらまた気分も変わるんじゃないかな。

597です。
598さん、599さん、605さんありがとうございますm(__)m
優しい返事に泣けてくる。
教えていただいた本探してみる＆広汎性スレのぞいてみます。
「ココロと体ほぐし…」の本は息子も喜びそう(^m^)
今日保健師さんから電話があって療育は3週間に2日間母子通園で午前中のみ。
来週見学に行って先生にお会いしたら色々と聞いてみます。
恵まれてるほうかもしれないけど正直1ヶ月に4日も通えないんじゃ効果は薄いんじゃないかと不安です…。何かやらなきゃと焦ってるけど何をしてよいかわからない。

時々預けてる保育室の先生にちらっと話したらみっちり預けてみたら劇的に変わる。過去に息子と同じような子がいたと聞いて療育以外の日は保育室に預けようか悩み中です。
わらをもすがるような気持ちでナケナシのお金はたいてでも預けたほうが子供のためか…。貧乏なんで預けてる間内職でもやろうかな…。
でもその保育士さんは厳しくしつけをやる派で息子の場合は弊害が起きないかも心配です。

605さん。
「障害って？目でみちゃう」のも含めて育て方を考えるって目から鱗…！療育ってそういうものなのですね。うちの市にも育児相談はあるみたい。探ってみます。旦那の愚痴w聞いてもらえるなんてかなりストレス解消できそうww


長々と書いてすみません。
毎日眠れなくて夜な夜な自閉について調べてる。
ご飯も食欲なくてあんまり食べれない。
強いママにならないといけないのにね。とりあえず息子の前では笑ってよう(^-^)

「劇的に変わる」かあ。

自分だったら、別の託児所探す勢いの地雷発言だわ。

>606
劇的に変わったお子さんに合わせてもらうのが一番いいけどねー。
たまたま伸びるタイミングがあっただけなのか
劇的に変わったと思い込んでるだけだと思うよ

>>606
なんか母が心配だよ。。。
私もメンタル弱くって、すぐ寝付けなくなるんだ。考えも行動もすごく分かるから胸が痛いよ。
寝不足って、超マイナス思考になるから、私はサクっと軽い睡眠導入剤２〜３晩飲めば落ち着くけど。
授乳中じゃないなら、明日にでも心療内科へ行ってとりあえず夜は寝て休んで。
不快に感じたらごめんね。

>>607
同意。劇的になにかが変化することなんてそうそうない。
それに、劇的に変えようとされるのも怖いな。

障害って目で見てしまうのって悪いのかな…。
普通の子とは違って発達障害があるからここはぐっと堪えよう、
ここはこう対処しようっていつもしてる。
個性なんだとも思うけど、発達障害なんだと思わないと正直やっていけないくらい
きつい。

>>607
専門家の先生ならむしろそんなふうに自信満々に言わない
だって、子どもがしつけや育て方で劇的に変わるわけがないってわかってるもん…
厳しいしつけが自閉傾向のある子に合うと思えないし、自分も別の託児所探すな…

597です。

607,608,609,610,611
レスありがとうございます。

やっぱり「劇的に変わる」発言には違和感覚えますよね。

保育士さんが言うには、私には言わなかったらしいけど発達が遅れてるのは気付いてたらしく息子には配慮してくれていたそうです。

今まで預けた感じでは息子にプラスになった(名前を呼ばれて手を挙げ返事をする、ご馳走様で手を合わせる、他の子に興味をもつ等)と思うところもあり息子も園に慣れつつある…。

通わせる…通わせない…どちらを選んでも後悔しそう。皆さんが心配してレスしてくれたのもよくわかる。
まだ迷いもあるけど…自分なりにきちんと納得したいから、他の園の情報を集めつつ短時間で預けしばらく様子見したいと思います。
胃がひっくり返りそうな位悩んで迷う事もたくさんあるしこれからもありそうだけど…いつかあの時は大変だったのよと笑える母になりたいです。


606さん
レスありがとうございます。

まだ息子の精神安定の為に授乳続けてます。泣き叫ぶ息子をなだめるにはパイしかなくて…。お薬は当分飲めなそう。

けど、皆さんから共感してもらえたりレスもらった事で精神的にかなり助けてもらえてます(^-^)

やっぱり周りには相談出来ないし…相談されたほうも返答に困るだろうから心配いらないよとしか言わないだろうしね。

ここで先輩達からアドバイスもらえた事が本当支えになってる。ありがとう。

先ほど2時間位寝れたし何だかんだいって2、3時間は眠れてる。食欲わかなくて味もよくわからないけど何とか食べれてます。

母は大丈夫です！また何かあったらカキコミします。

くめくめさんという方のブログで、いかにもDQNな夫婦(毎日パチンコ夜遅くまで飲み屋つれ回し、何かあればバチンと叩く)の2歳児がしゃべりも達者で正常な発達を遂げている。

やはり発達障害は育て方やしつけ、環境が原因でなるわけじゃないと見せつけられたと書いてあった。

保育園に預ければ変われるんじゃないかなんて親の願望であって息子には辛いし意味のない事なのかもしれない。

母はやっぱりまた迷ってる…。皆さんすみません。

来週見学に行く療育の先生にその園の教育方針は息子に合っているか確かめてから答えを出します。

息子の為により良い道を探してあげたいです。

ご心配くださった皆様ありがとうございますm(__)m

関係ない人のブログがどうのて・・・ちょっと・・・

とりあえず、顔文字はやめれ。
あと、個人ブログの名前も出さないで。

療育関係者が「うちに通えば必ず劇的に改善します！」と言うのは大問題だけど
保育園の場合、たまたま集団生活で劇的に伸びる子を見てしまった場合に
「そうか！やっぱり発達障害の子は集団生活で劇的に伸びるんだ！」と思ってしまって
「そうじゃない子もいるだろう」というのが抜け落ちてしまう…そんな職員が１人や2人いても不思議じゃないとは思う

それでも、そんな職員は一部で他の人はちゃんとわかってて
園の方針が子供に向いているなら、通っても問題ないんじゃないかな
他の子を見ることで「そうじゃない子もいる」ってことを学習する人もいるし

…学習しない人もいるけど

関係ない方のブログ名をだしてしまって…
色々不快にさせてしまいすみませんでした。

携帯からなので削除依頼の方法がよくわからず出来ません。
削除した方が良いならどなたかお願いします。


616さん、レスありがとう。そういう考え方もありますよね。少し背中を押してもらえた気がします。
子供に合うのならそれが一番です。

では消えます。

次、あの時の〜とか言わない方があなたのためよ。
さり気なーく書き込みしてくださいね

2chはこの程度では削除依頼出したとしても受理されない
2chなんだしと割り切って気にしない事だな

>>618
なんか怖い。当該ブログの人？

>>620
>>618は親切で言ってるんだと思うけど。
冷静に考えて、
＞しゃべりも達者で正常な発達を遂げている
子の親がこんなとこに来る訳ないでしょ。

今５歳年長です
先日受けたウィスク？、言語性138動作性136という結果が出ました。
でも、そのそれぞれが（言語性、動作性とも）細かい項目にわかれており、その中では170と100見たいに大きな差があり、グラフがガッタガタ。。
診断的にはつかないし、普通級だけど、普通の子に比べたら生きにくいでしょう。よく見てあげて。
通級するとしても、高学年で問題起きてから、と言われました。
これは珍しい結果だな〜、と感心？までされ。。

普段の息子は幼稚園の保育は問題なくこなしています。
が、かなり空気読めず、でも遊びを色々思いつくので、お友達をつれまわし（最初は発想が楽しいのかみんな喜んでついてくる）ルールを自分で考えて勝手に変えて仕切ったりして、半ば飽きれ顔されることも多くて。
当人は引かれてることに気付かずご満悦で、見てる親が何とも言えない気持ちになります。
でもお友達は（男の子）、次の日はケロッと忘れて、息子の楽しい提案に乗り、以下ループという感じです。
今は何とかなってるけど、いつか誰も遊んでくれなくなるのでは？と心配で。
こういうタイプの子を持つ方いらっしゃっいますか？
私は今何をしてあげられるのか？考えてしまいます。
ちなみに療育の先生は男性で、大丈夫じゃんきっと、その時考えたら〜という感じで、モヤモヤしてます。