【教育】日本の教科書にも韓流ブーム！【洗脳】

電突スレで面白そうなネタ振りがあったので。
日本の教科書から、以下のような韓国に関する記述を集めてみましょう！
-------------------------------------------------------------------------
電話突撃隊出張依頼所25
http://ex5.2ch.net/test/read.cgi/korea/1097388832/

470 名前： マンセー名無しさん 投稿日： 04/10/10 22:38:26 ID:Xo6r+fCo
当方リア中三です。
英語の教科書に関して開陸堂（昔は東京書籍と勘違いしてた）の教科書がちっと妙な感じがします。
P１４〜P19では英語で韓国の民族村の紹介や韓国の豊穣祭であるチュソクの説明、
さらに韓国への修学旅行等が延々と英文で書かれております。
ハングル語の教科書なら納得できるのですが、
英語の教科書でこんな使えんトリビアを知ることになるとは思いませんでした・・・。
これって昔に比べたら歪んでますかね？昔の教科書に韓国紹介があったのか興味があります。

ちなみにP34〜P37では喜納昌吉が出てきます。確かこの人、赤軍中核派だった気が・・。
-------------------------------------------------------------------------
関連スレ：韓国の歴史の誇張や捏造を暴こう！五
http://ex5.2ch.net/test/read.cgi/korea/1095821152/

>>1
乙

板違い

うへっ、マジですか

吐き気がしてきた

>>1
関連スレ：韓国の歴史の誇張や捏造を暴こう！五
http://ex5.2ch.net/test/read.cgi/korea/1095821152/
　↑
このスレでやればいいじゃん

>>1
乙です。
これは大問題すよ。

>>1
ありがとうございます。

舌足らずで申し訳なし！

「歴史」だけじゃなくて。「全教科が対象」ということです。
なんでも、家庭科の教科書なんかもアレらしいそうですが．．．。

子供の未来の為に即死回避協力カキコ

削除依頼済みだがなｗ

>>5
スレ立て依頼人のカキコですが、
-----------------------------------------
291 名前：288 投稿日：04/10/11 00:18:37 ID:NfaDANOg
>290
そのスレは、ほとんど半島の記事などがネタ元なのでちょっと違うような気がします。
-----------------------------------------
ということですので。

他にもあるのか

継続
これは国内の教科書の問題なので捏造歴史スレと両立できるだろ

>>5
>>9
ID:9qTD/Bzo
君はどのような立場かな？

295 ：マンセー名無しさん ：04/10/11 00:37:28 ID:9qTD/Bzo
東條英機感激！ ◆w7Or0tvVcE 死ね

>>昔の教科書に韓国紹介があったのか興味があります。

ある訳ないよ。

>>13
依頼見つけた。

korea：ハングル［スレッド削除］
http://qb5.2ch.net/test/read.cgi/saku/1096176831/

79 名前：　[] 投稿日：04/10/11 00:32:10 HOST:YahooBB219169108066.bbtec.net
http://ex5.2ch.net/test/read.cgi/korea/1097422140/
（ｒｙ

でも、理由が、

＞４、 投稿目的による削除対象

なんだよね。重複ならまだしも。

とはいえ、良スレになるかどうかは住人次第なんだよね。
ということで、頑張って下さい。>>7

良スレage

>>15

サンクス！

>>1
ちょ（ｒｙ

リップル
メロング
シコタホアー

>>1
ちょっと！>>1になんで私のレスが使われてるのよ！
嬉しいじゃない！

　 　 　/~~/
　　　 /　 /　　 ハ゜カ
　　　/ ∩∧ ∧
　　 /　.|< ｀Д´>_　ﾊﾞｶﾁｮﾝｶﾒﾗの使い方教えて欲しいﾆﾀﾞ
　　/／ |　　　ヽ／　　
　　"￣￣￣[(◎)]

せっかくだから韓国の英文を晒しますか？

訂正します。
>>1に書かれているP14〜P19を晒しますか？

>>23
あい。お願いしますー。

当方教科書の画像をうｐできる環境がないので英文写しになります

P１４
修学旅行から帰ってきたばかりの武がまちでリサに会いました

LI

>>18
>>20
む、あのスレの４７０の内容が今の教育現場の問題を明らかにしてくれたから
仕方が無いと思うのだが。

　　　　 ◇
　 _, ._　∩
<ヽ｀∀´>彡　　　カクテキ！カクテキ！
□⊂彡

途中で登校しちまった・・＿|￣|○

P１４
修学旅行から帰ってきたばかりの武がまちでリサに会いました

Lisa: How was your trip to korea?

Takesi; Great! I had a wonderful time there,

Lisa: Good, Did you visit the Korean Folk Village near Seoul?

　　　　 ◇
　 _, ._　∩
<ヽ｀�u´>彡　　　カクテキ！カクテキ！
□⊂彡

Korea was a colony of Japan for thirty-five years.
The Japanese government forced the Koreans to use only Japanese.
It was really painful for them to stop using their own language.
They could not use it again in public until the end of World War II.

訳）韓国は35年の間、日本の植民地でした。
　　日本政府は日本語だけを使うことを韓国人たち強要しました。
　　彼らの言葉(ハングル)を使えないことは、彼らにとって実に苦痛でした。
　　第二次世界大戦が終わるまで、彼らが再び公にハングルを話すことはできませんでした。

三省堂『New Crown English Series 3 Let's Read 3』より



みんな英語の教科書要チェキ！

武＝ウとかいう中国人かと思いますた

ああ、>>20はこんなに驚かれると思ってなかったんだよ。
30のｵｻｰﾝには衝撃的な話だったが。以上地鎮祭〆&1乙・・・でいいかな
　　　　　　　　　　　 ∧＿∧
　　　　　∧＿∧ 　（´<_｀ 　） 　　 ネタに自信が無いなら
　　　　 （　´_ゝ`）　/　　 ⌒i　　 　 書くなよ兄者
　　　　／　　　＼　 　　　|　|
　　　 /　　 　/￣￣￣￣/　|
　 ＿_(__ﾆつ/　ぬるぽ / .| .|＿＿＿＿
　 　　　 ＼/＿＿＿＿/　（u　⊃

ニュース極東板の関連スレ

【自虐】小中高歴史教育の体験　６時間目【反日】
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1097326797/

【自虐】小中高歴史教育の体験　５時間目【反日】
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1093923457/


＃本スレに関しては歴史教科書に限定しないので、反日とか自虐とか縛りを入れず、単純に
　「韓国の話題が書いてある教科書の記述が、現在どんな内容で どの程度の割合で存在するのか調べる」
　という趣旨で良いかと思います。

P15
Tkeshi: Yes, But how do you know that place?

Lisa; Well, I've been there before, In fact, I've
been to seoul twice,

Takeshi: Oh, I see, Did you see the farmers' band dance there?

LIsa: Yes, Their cokorful outfits were realy something

>>33
そういうことなら、>>7の家庭科ネタをカキコ汁。

P１５が少し変になっちゃったよ　。・。（ノД｀）。・。
ちなみにP１５の本文の下には↓これに似た写真が貼られています
ttp://www.koreanfolk.co.kr/folk/english/04/kfimg/e/45.htm

P１６
リサは韓国の文化にはかなりくわしいようです。

Takeshi; Is that dance just for tourists?

Lisa; NO, People dance it in important festivals, such as Chusok,

takeshi: Chusok? Wgat kind of festival is that?

この下にチュソク祭りの画像↓
ttp://up.isp.2ch.net/up/5b698793b136.jpg
チュソクの画像の隣にチマ・チョゴリを着た女性の集合写真が貼られている
ttp://www.coara.or.jp/~mieko/990417masan/990418t.jpg
どちらも教科書で使われている写真とは違いますがかなり似ているので
これを参考にしてください

>>28
三連休のこんな時間に登校してしまうなんて実にあわてんぼさんニダ。
焦らずにのんびりやってください。

　∧＿∧
. <ヽ｀∀´>流れはまたーりでも中身はいい感じになって行っているニダ
　（つ旦０
　と＿）＿）

こんな教科書で団塊の世代みたいなのが再生産されるのか…
当面の問題は参政権だがその後は長期的にこの問題に取り組む必要があるな。

P１７

Lisa; It's a fall festival, A lot of people go back to their hometowns,
They visit their family graves,

Takeshi: Oh, that's similar to the Japanese Obon, isn't it?

Lisa: Yes, You can see many kinds of dances at Chusok if you are lucky,

武の絵の隣に↓の注釈が入っている
◆チュソクは旧暦8月15日に行われる韓国でもっとも大切な祭りで、
　　家族が集まって収穫を祝い、墓参りをします。

英文の下に盆踊りの写真（イメージ）
http://business2.plala.or.jp/sekijo/contents/dosukoi/sya2000/namauta3.jpg
その写真の隣に浴衣を着た武の絵が描いてあります。

歴史教科書だけじゃなく、こんなところまで侵食が・・・

マジで危機感が・・・

630 名前：マンセー名無しさん[] 投稿日：04/10/11 01:50:59 ID:exiXM9zz
>>544
西村幸祐さんが書いたよ！！

■2004/10/10 (日) 東京五輪、日本ＧＰ、教科書に忍び寄る魔の手。
http://www4.diary.ne.jp/user/401628/

ここで取上げられれば、読んでる人が多いから波及効果が絶対あるよ。


> 英語の教科書の問題はとりあえず、チャンネル桜とか色んな人に
> 知らせたほうがいいのかな？
> (；´Д｀)ｱﾜﾜﾜﾜ・・ｺｼｶﾞﾇｹﾀ

P１８
武が旅行で印象に残ったことを話します。

Takeshi; During the trip we spent a day at a junior high school,
It was really interesting,

Lisa; Ican guess why you liked it. You met a lot of people there, didn't you?

この下に<丶｀∀´>と（´∀｀）が楽しそうに歩いている絵が描いてあります。
イメージ
ttp://www.ne.jp/asahi/syouken/yuyu/travel-1/nepal/pokara3/pokar101.Jpg

>>1
開陸堂→開隆堂　だと思う

http://www.kairyudo.co.jp/

>>43
こりゃまた物悲しくなる写真だ

なんかずれる・・・P１８のリサの始めがIcanになっていますがI canが正しいです。
P１９

Takeshi: Yes We talked to each other in two languages, both English and korean

Takeshi: We also used a lot of gestures,

Takeshi: Wgen we understood each other, it was a lot of fun

この下に<丶｀∀´>と（´∀｀）の集団が会話。
イメージ
ttp://www.kiryu.co.jp/ohkawamuseum/kikakuten/50-okadasetuo/images/img002.jpg
その時の武はジェスチャーしている。
イメージ
ttp://homepage2.nifty.com/wildwind/asyura.jpg

終わった・・・P１９は武の一人語りですけど三つに分けた方が読みやすいので分けました。

>>47
お疲れっした。
国語や家庭科や公民の教科書は大丈夫ですか？
ぼちぼちでいいんで、変なことあったらまた教えてください。

P１６のリサ（カナダ人）が韓国に詳しいってありえない設定だと思います・・。
WCの時に欧米人は韓国の存在を知らない人が大多数と記憶しております・・・。

　　　　 ◇
　 _, ._　∩
<ヽ｀�u´>彡　　　日教組！日教組！
□⊂彡

>>47
　　　　　　　　　　　∬∫
　　　　　　　　　　　＿＿
　　　　　　　　　　　|:::::　|
　　　　　　 　　 　　| 　::::|ヽ
　　　　　　　　　　〈⊃::::_| }
　　 ∩＿＿＿∩　 |￣　 |
　　 | ノ　　　　　 ヽ !　 　 !
　　/　　●　　　● |　　/ 　　　お疲れクマー！
　 |　　　　( _●_)　 ミ／　　　　　お茶ﾄﾞｿﾞｰ!!
　彡､　　　|∪|　　／
/　＿＿　 ヽノ　/
(＿＿＿）　　　/ 　

>>48
公民（東京書籍）はえらい事になっていますよ・・・。
とりあえず教科書に載っている単語の一部を・・。

●内なる国際化
●「コリアタウン」
●読みきり漫画「育休パパ」
●男女共生参画社会
●アイヌ民族の差別撤廃をめざして
●在日韓国・朝鮮人への差別撤廃をめざして
●朝鮮半島から強制的に日本に連行されてきた人々とその子孫
●選挙権や公務員になることを制限されている。

'`,､('∀`) '`,､

>>47
お疲れ様でつ。

・・・すげえなこれ。ハン板一年いるけど、チュソクなんざ聞いたことねえぞw

>>51
つ旦~いただきまつ。そして寝ます。

>>47
　　　　　┌─┐　　 ┌─┐　 　┌─┐
　　　　　│●│　　 │●│　 　│●│
　　　　　└─┤　　 └─┤　 　└─┤　 　 ∧＿∧　GJ！GJ!！GJ!！
　　　ヽ( ･∀･)ﾉ　ヽ( ･∀･)ﾉ　ヽ( ･∀･)ﾉ　　　(,,・∀・)
　　　　|￣￣￣|─|￣￣￣|─|￣￣￣|─□ (　O┬O
〜 〜　￣◎￣　　￣.◎￣　　￣◎￣　　 ◎-ヽJ┴◎　ｷｺｷｺ

貴重な情報thx

＞49
いや、最近は韓国人がカナダに結構移民とかで入ってる。
アメリカに一発では入れないから、比較的緩いカナダにまず帰化しそこからアメリカへ・・とかもあるし・・・

>>52

ハハハハハハ…



上田閣下…埼玉こんなことになってます＿|￣|○

>>47
乙ですー。

漫然と探すのも流石に大変なので、アタリをつけようとぐぐってたら、過去ログ倉庫で３年前の英語教科書スレがHITしました。
しかし、ほとんどのキャプ画像がリンク切れで肝心の中身が分からないです（すごく見たい．．．）。
ここでも工作員が大活躍のようですねぇ．．．（ｗ

同じ教科書でも出版年度と何版かによってかなり内容が変わっているので、注意が必要なようです。

【恐怖】中学英語の教科書にまであの国が…【戦慄】
http://choco.2ch.net/news/kako/1008/10082/1008209821.html

以下、韓国関連のピックアップ

東京書籍：「NEW HORIZON」〜日本は中国や朝鮮から色々なモノを学んだが 日本人はそれを忘れている。
三省堂　：「NEW CROWN」〜中３の教科書ではシナの娘が日本の娘に「茶碗を持って食事すると韓国では無作法になるんだ」
中教出版：「EVERYDAY ENGLISH 3」（平成13年度版）p.24 〜あなたは『うどん』と『味噌』が何処から来たか知っていますか？ 『うどん』は中国、そして『味噌』は朝鮮から伝わったのです。
開隆堂　：「ENGLISH NOW �T」Lesson 8 「世宗王とハングル」（高校用）
啓林館　：「Tomorrow English Course �T」Lesson11「Two Korean Marathon Runners」ベルリンオリンピックに出場したソン・ギ・ジョンの話。


＃しかし、きもちわるー

教科書のせいで
english板は親韓

>59
english板は親韓じゃないですよ。
韓国にやたらと傾倒したNHK基礎英語のテキストへの
苦情も出ていました。

ただあそこの板はIDが出ないから工作し放題なので
媚韓カキコがあるのも事実です。
日教組くさい先生の書き込みもあるし
それ以外でも、媚欧米＋恥日本の人達がとても多いですね。

親韓・媚韓・反日というより
媚世界・媚欧米・恥日本という感じです。
発音コンプレックスや欧米コンプレックスを
剥き出しにした書き込みはよくあります。

調べていったら、ほかにも媚韓的内容の教科書って山ほどあるんだろうな…

>>52


(　ﾟдﾟ)＜　うわぁああああぁぁぁぁぁぁ！！！！！！！！！！！！！！！

キモいですキモ過ぎます
何で英語の授業で韓国？
全く意味が分からない。

教科書会社はキチガイ媚韓人間ばかりなんですか？

>>30
http://tb.sanseido.co.jp/newcrown/newcrown_14hyouka.html#3
PDFでダウンロードできる

しかし評価基準見ると
http://tb.sanseido.co.jp/newcrown/14_hyouka/14hyouka_3/14nc_3rd_rea.htm#3
＞●韓国・朝鮮語の歴史について日本語で説明することができる。
確信犯的だな。
三省堂のバカどもは間違った情報を元にしてちゃ異文化交流もクソもない事もわからんのか。

それらの載ってるページ破り捨てろ

>65
破り捨てたら内申点が消し飛びますよ。
高校受験は地域にもよるけど内申点が結構大きなウェイトを占めるし。
ということで、今の中学生はイヤでも魂に刻み込まないとといけないと・・・

>>52
((( ⊂⌒~⊃｡Д｡)⊃ あひゃ

自分の市や町が使っている教科書が解らない香具師は
ここでチェック！

ttp://www.core.tdk.co.jp/ps/saitaku/saitaku09.htm

漏れは市の教育委員会に電凸しようと思ったら
三省堂じゃなかった

俺はリア工の3年だが中学の時の英語はエミリーが出てくるやつで特に問題は無かったです。
もっともジェンダーフリー云々についての冊子を配られたりしました。

広島とか北海道とか、左翼教育の強い地域に限って
内申書重視で、中学の通知箋が悪い成績だったら
どんなに入学試験で頑張っても進学校に入れないシステムに
されてるんだよね。

ブサヨ教員だと、学校の中間や期末テストで
良い点数をとっていても、教員にさからって
愛国的な作文を書いたり発言をしたら
5段階で1〜3をつけるようなことをするから。

内申書重視が当たり前になってる地域だと
父母も内申書重視が良いことだと信じきってることも
多いため、父母から苦情が出ることもない。

「一回の入試だけで進路が決まってしまうのは
　当日実力を出し切れなかった生徒が不利になって
　不公平だけど、内申書重視なら普段中学校で
　頑張ってる生徒達が有利になるので公平」
こんなことを真顔で言ったおばちゃんを知ってます。

前門は熊との混血、
後方はあほ教科書・・・

なんてすばらしい現状だ（ｗ

まぁ、韓国も韓国で
アホ教科書とアホ入試制度で赤化まっしぐらなんだけどな。

大学入試まで内申書が聞くから教師に逆らえないよねー
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/10/10/20041010000031.html
韓国の教科書は真っ赤というソースは失念・・・orz

大学入試業界で働いてるんだけど、90年代後半から韓国関連の設問とか
ﾊﾞｶｻﾖリード文とか増えてきたように思うなあ。
最近は、相変わらず南京大虐殺どうこう言ってる大学がある一方、
ｴﾙﾄｩｰﾙﾙ号事件をリード文に使う大学なんてのも出てきたりして
やや二極化？の印象。
まあ「朝鮮民主主義人民共和国」って書かなくてよくなったのはヨカッタ。

今の所まともな教科書会社ってどこよ?

うちの弟の歴史の教科書は東京書籍

東京書籍の歴史教科書？
広島の原爆投下を
正当化してるやつか？

>>75
それって最新版ですか？

クラスのみんなを先に洗脳して集団ボイコットがいい。
クラス中誰も出席しないなんてどういうことザマス！
って日本人のオバサンが言ってくれれば…。

>>75
私が2年の頃の歴史教科書（東京書籍）のP１７7には二つの注釈が入っています。

※「投下から数年以内に広島では約20万人以上、長崎市では約14万人以上の生命が
　うばわれたと推定しています。」
　↑の注釈のすぐ下にこんな事が・・・。
※２「アジア各国の犠牲者は合計で約２０００万人以上といわれています」

これで学ぶ学生は間違いなく「日本が原爆を落とされたのは日本が悪いからだ」と思いますよ・・・。

>>30
必修ではなく選択教科だったのは事実だし、長期的にはハングル、韓国語を日本の方言みたいに学校から
追放した(方言札ならぬハングル札とか導入して)可能性もあるが、少なくとも韓国語禁止は現実には行わ
れていないはずですが。

英語の教科書でしょう。なんでアメリカとかマレーシアとかインドとかパラオとかオーストラリアとか、実際に
英語が使われている国について話題にしないんでしょうねぇ。言葉とその使われている国の文化を同時に
勉強できていいと思うのですが。

>>80
それ以前に彼らは李朝がハングルを弾圧していた事実を無視してますね。
「朝鮮の歴史と文化」 姜在彦　1993年　明石書店
酷かったのは、この文字が創制されてから50余年が過ぎた
燕山君(在位1494〜1506）の時のことです。彼は李朝第十代の国王ですが、
暴君として悪名高く、その横暴を誹謗した文書がハングルで書かれていたために、
それを教えることも学ぶことも禁止したのです。またハングル本およびハングルによる
訳文も集めて焚書することを命じ、ハングルを使用した者も、それを告発しない者も、厳しく処罰しています。

これじゃあ識字率が一割以下になりますよ・・・。

日本統治時代の教科書を見れば、教えていたのが一目瞭然ですね。
ttp://49uper.com:8080/html/img-s/15263.jpg

>>44
さっき教科書を確認してみたら
「開隆堂」と書いてありました。
見間違いｽﾏｿ

韓流ブームといえば、農産物にも韓流ブームらしいですよ。
テレビ見てたら、江川有未のＣＭで、「whimori」というブランドを宣伝してました。
江川有未といえばハングル講座なので、きっとその関係だろう思ったら、案の定…。

安心・安全・高品質をお届けする
韓国農産物として初の輸出向け共同ブランド
「Ｗｈｉｍｏｒｉ」　誕　生
http://release.nikkei.co.jp/detail.cfm?relID=83276

whimoriのロゴマーク
http://release.nikkei.co.jp/attach.cfm?attID=0083276_01.jpg

生ゴミギョーザの国に、安心とか安全って言われてもなあ。
とりあえず、このマークを見たら、気をつけることにします。

日本テレビでスマップの草薙が韓国で韓国語を学習する本の発売で
大歓迎される。
韓国で日流ブームが来たとの報道でした。

書き忘れ。

で、韓国で韓国語を学習する本を発売して何で日流ブームなんでしょうか？

チョッパリに素晴らしいハングルを習うなんて、
酷かった日帝時代に逆戻りですねｗ

>>85-86

Σ（ﾟДﾟ）
ハングルは実は日本語とか・・・。

割れもんで日本のアニメ見てるからとか、なら分かるんだけど。

>>85
T豚Sでも全く同じ事を言っていたよ

好き勝手日本の文化をパクってるくせに
日流ブームってアホですか？

パクられてるテレビ局が率先して寒流捏風を垂れ流してるんだから
もうどうしようもない。

>>85
>>86
韓国では日本人に韓国語を教えられないと
覚えることができないほど酷い状況と言うことか・・・。
なにか朝鮮半島併合時の状態だなぁ（ｗ

朝鮮半島併合時にハングルが流行（ｗしたから、
その再来って意味じゃないのかねぇ＞日流

>>89
相互文化交流を印象付けたい「脳みその足りないマスコミ達」の
印象操作ですねぇ。

マスコミ人には真のプライドってものが無いらしいな。
他人を見下すプライドは持っているけど。

ttp://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/10/11/20041011000017.html

韓国人が教えるとこうなるみたいですからｗ

>>1
別に仲良しムードを作るのはいいじゃん。
もし過去のことを追及されたら日本人の人格が崩壊してしまうかもしれないから。
仲良くすることで過去のことも追及されなかったらラッキーじゃん。

添削
過去の事を追及しないよかの国の人格と経済が崩壊しています

※言葉は正しく、主語に気をつけて使いましょう

つくる会教科書「修正要求は内政干渉」埼玉・上田知事、批判的な動き問題視も
http://www.saitama-np.co.jp/news10/01/05p.htm

「新しい歴史教科書をつくる会」が執筆した扶桑社の歴史教科書について、
韓国などが「歴史の一部を歪曲（わいきょく）している」と抗議をしている問題で、
上田清司知事は三十日の県議会一般質問で「日本の歴史教科書は、日本の認識に
基づいてつくられるべき。他国からの修正要求は内政干渉」との見解を示した。

上田知事は「これまでの歴史教科書は自虐的な歴史観で物事をみているきらいがある」とし、
「『つくる会』の教科書は極めて新しい試みとして教育界全体の刺激になっている」とした。

知事は「国内で外国からの修正要求に呼応するようなグループがあることが一番問題だと思う」
と話した。また、「我が国固有の歴史、文化、先人の業績を積極的に取り上げて、
子どもたちが自国の歴史に自信と誇りを持つ、そういう教育をすべき」と歴史教育の在り方を述べた。

　(⌒＼　ﾉﾉﾉﾉ
　　＼ヽ( ﾟ∋ﾟ)
　　　(m　　　⌒＼
　　　　ﾉ　　　 / ／
　　　 （　　 ∧ ∧
　ﾐヘ丿　∩Д｀　) ←usNeT3ct
　 (ヽ＿ノゝ　＿ノ

しかし・・・

上田知事の答弁「容認できない」
歴史教科書で日朝協会
http://www.saitama-np.co.jp/news10/07/10x.htm

　　　　　　　　　　　　　　　　＼　│　／
　　　　　　　　　　　　　　　　　／￣＼　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　　　　　　　─（ ﾟ ∀ ﾟ ）＜　さいたまさいたま！
　　　　　　　　　　　　　　　　　＼＿／　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　　　　　／　│　＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ∩ ∧　∧∩ ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
￣￣￣￣￣￣￣￣＼ ∩∧ ∧∩＼（ ﾟ∀ﾟ）＜　さいたまさいたまさいたま！
さいたま〜〜〜〜！ ＞（ ﾟ∀ﾟ ）/ ｜　　　　/　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿／ ｜　　　 〈　｜　　　｜
　　　　　　　　　　　　　 /　／＼_」　/　／＼」
　　　　　　　　　　　　　 ￣　　　　 / ／
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
>>99
そんな連中は放っておけ

こんな「歴史」に誰がした―日本史教科書を総点検する 　文春文庫
渡部 昇一 (著), 谷沢 永一 (著)
価格： ￥580 （税込）
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4167411032/qid=1097463909/sr=1-6/ref=sr_1_10_6/249-4985391-4801124

コレ結構前の本だけど、
読んでみたら
教科書問題って同和団体も絡んでるらしいね

>>100
放っておかずに叩きつぶすのがいい。

教科書自体は見当たらなかったので教科書ガイドからの引用です。
-------------------------------------------------------------------
中学社会 公民的分野 日本書籍版
[教科書 p.81〜94]
第三章 人権を守り育てる
差別をなくしていく努力
４．まだある差別
(1)法の下の平等にもかかわらず、なお残る差別もある。
　ア)韓国・朝鮮人、中国人など＊定住外国人への差別はその一例。
　イ)彼らの中には、かつて日本が植民地とした朝鮮、台湾から
　　 日本に強制連行された人々の子孫もいて、就職などで差別がある。
　ウ)定住外国人には、選挙権がないとか公務員になれないなどの制限がある。
(2)こうした差別をなく努力は、これからも続けなければならない。
(3)部落差別
　（略）

欄外注釈
[＊定住外国人]
　最高裁判所は、日本に永住している外国人の選挙権については、地方自治体の
　選挙権では肯定的な見解をとり、国政選挙の選挙権については否定的な見解を
　示している。
-------------------------------------------------------------------
＃「歴史」は立ち読みしてる途中でゲンナリしてきました．．．。
　ざっと見た感じ、英語はどの出版社もかなりの確率で韓国の印象操作めいた
　話題が例文として出てくるようです。

　まるで「洗脳」ですよね、これって．．．。

>>1
すんごい教科書だな。。。

>>103
＿|￣|○
教科書がこのレベルでどうするんだよ・・・。
まあ、だから本当のことがしりたくなるんだけれど（ｗ

教科書ってのは全て正確で、絶対的で、不変で不偏なものだと思ってたけど、違うんだよねぇ

国語にも在日朝鮮人の下らない散文が掲載されてるし〜

今から生まれてくる日本の子供達には過去の政治的いきさつなぞ関係あるか！

差別とは、公的な物の利用で人種によって区別されることをいう。
日本の法律で国民と外国人との権利の違いは差別じゃない。
どこの国か、甘やかされて分かってないんじゃないか。韓国じゃないんだ！ばか。

本当のことを知ると同時に，
「今まで騙されていた」という怒りが込み上げてくる。

>>103
何　コ　レ　。

>>103
東京書籍と結構似てますね・・・。
P３８〜P３９＋αを晒しますか？

今、日本の教育現場では人権を梃子（てこ）にして子どもたちへの洗脳が進んでる。
　日本政府は、
　　世界人権宣言ttp://www.amnesty.or.jp/udhr.html
　　国際人権規約ttp://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/kiyaku/
　　　　を批准して、各都道府県に「人権施策基本指針」を作らせた。
　　これらは法務省管轄の法務局、人権擁護局、文部科学省管轄の全ての学校で
　　人権擁護と人権教育が進められている。
　　それら当局に巨大な圧力をかけているのが、プロサヨ、市民団体、朝鮮総連、韓国民潭等
　　お馴染みの連中だ。
　　連中は、男女差別、児童虐待、高齢者、同和問題、外国人やハンセン病患者への差別撤廃を
　　訴えているが、政府当局と国民への圧力として一番大きいのが外国人問題への圧力だ。
　　とくに連中は、在日韓国朝鮮人に対して、選挙権および被選挙権の付与、年金未納者の救済
　　税金の免除、南朝鮮への先端技術公開、北朝鮮への謝罪と賠償即時実施、竹島領有権主張の放棄
　　不法土地強奪の朝鮮学校の救済と補助金を過去に遡って支給、謝罪、ウトロ地区に住む韓国人不法
　　占拠者への謝罪と土地の無料払い下げ、教科書での日本植民地支配の謝罪を主張している。
　　とにかく、こうした連中の主張が出てくるのは連中が自分たちが単なる外国人である
　　ことを自覚していず、むしろ在日ということをスプリングボードにして日本国内において
　　日本国から税制上の優遇や生活保護、在日韓国朝鮮人施設の税金免除等を自分たちが
　　「特権階級」であることを維持し、さらに参政権等の獲得を通し、
　　外国人でありながら日本の安全保障や政治、経済、文化に自分たちの主張を反映し、
　　ついては日本国解体と豊富なパチンコ、サラ金、風俗資金を背景にした在日による日本支配を
　　確立しようとしている。
　　連中が言う「人権」は、日本支配のための梃子（てこ）だ。

>>103
＿|￣|○
ウリの頃の公民は、こんな内容だったかな・・・？

ただ、一度だけ英語の教科書に、創氏改名の文章が
あったけど・・・捨てたから確認不可。

うわーすごいなあ・・・教育は世間一般との接点が限られてるからやりたい放題されてるね。
教育・先生板にスレを立てるのは板違いになっちゃうかな。

喉もと過ぎれば熱さ忘れる日本人とかな、どこの教科書かと。
なぜか巻末に酒鬼薔薇の犯行声明文が載ってた。

ちなみにうちの教師はその部分を華麗にスルーしてくれた。

>>103
差別を残したくて残したくて仕方が無いんだろうな、
今の学生なんてそもそも何も知らないことで、知らなくていいことだろうに。

>113
本来はスレ違いじゃないはずなんだけど
教育・先生板はブサヨク・日教組も良く見てる板なので
膿王あたりに目をつけられる前に
日教組の板住民から削除依頼出される危険性はある。

うまく板違いのクレームがつけられないように
話題をまわせるといいんだけどね。

あと、育児板も、うまくスレを立てられるといいのだが。
こういう話題は、教育熱心なお母さんの食いつきがいいよ。
ただし、それまで特に嫌韓じゃなかったお母さんや
それまでサヨ気味だったお母さんが
真実を知って目覚めはじめると
工作員がスレを目の敵にしだして削除依頼されるかも。

つーか、差別自体　どうして差別されるようになったのか　と、いう
経緯が全然書いてないし。

教育・先生
http://school4.2ch.net/edu/

チンピラ右翼集団新しい歴史教科書をつくる会
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1059375629/
日教組　総合スレ　Part2
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1055565071/

う〜ん

>>112
＞ただ、一度だけ英語の教科書に、創氏改名の文章が
＞あったけど・・・

そりもスゴイな。
何時の間にこんなことになっちまったんだ？
歴史教科書だけかと思ってたら、他の教科は汚染済みだったということですか？（激鬱

歴史教科書以外は
ノーガードと思ったんだろう。

国語（朝鮮人の文章）とか、英語（朝鮮人の文章英訳）とか、
音楽・美術（朝鮮音楽歌わせる）とかから崩しにかかった訳ですな。

　在日・強制連行の神話　　　　　　　鄭大均　　　　　　文藝春秋新書
http://www.bunshun.co.jp/book_db/html/6/60/38/4166603841.shtml
>在日は強制連行されてきた人々とその末裔だとする主張がある。
>が、一世の証言に丹念にあたれば、それが虚構にすぎないことが分る。


教育者は、この人の本でも読んで最低限の事実は認識して欲しい。

１人８０００ドル　イラクで韓国人に「懸賞金」

　イラクの武装勢力・テロ集団などが、韓国軍を含むイラクに滞在する韓国人に対し巨額の懸賞金がかけられて
いることがわかった。韓国軍のイラク派遣部隊関係者が９日に明らかにしたところによると、ザルカウィ氏など
の勢力が、韓国人を拉致して自分たちに引き渡した場合には巨額の金を出すとしており、
イラク国内に滞在する韓国人に注意を呼びかけた。韓国では金鮮一さん殺害事件による波紋が大きかったことから、
他の外国人に比べ韓国人にかけられた懸賞金のほうが多額であるという。同関係者は懸賞金の額について、
１人当たり１０キログラムの金か、８０００ドルとしている。現在、イラクのアルビルに滞在する韓国人の
６６人がイラク派遣部隊の営内に居住している。【KRN】


http://www.sjchp.co.kr/koreanews/20041011/2004101101.htm

１人８０００ドル　イラクで韓国人に「懸賞金」

　イラクの武装勢力・テロ集団などが、韓国軍を含むイラクに滞在する韓国人に対し巨額の懸賞金がかけられて
いることがわかった。韓国軍のイラク派遣部隊関係者が９日に明らかにしたところによると、ザルカウィ氏など
の勢力が、韓国人を拉致して自分たちに引き渡した場合には巨額の金を出すとしており、
イラク国内に滞在する韓国人に注意を呼びかけた。韓国では金鮮一さん殺害事件による波紋が大きかったことから、
他の外国人に比べ韓国人にかけられた懸賞金のほうが多額であるという。同関係者は懸賞金の額について、
１人当たり１０キログラムの金か、８０００ドルとしている。現在、イラクのアルビルに滞在する韓国人の
６６人がイラク派遣部隊の営内に居住している。【KRN】


http://www.sjchp.co.kr/koreanews/20041011/2004101101.htm

教育・先生板に立ててみました。
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1097493436/l50
現場の方から色々とレスが付くといいのですが・・・

先生板、福祉板、法律板
（福祉は友達や親戚が福祉関係の仕事だったり、
　親戚に障害児がいたり、旦那の母が看護婦だったりするので
　まめにその手のサイトや本を覗いてるのだ）
などは、全体的にはブサーヨ板なんですが
まれに、下げ進行で、非ブサヨなスレもあったりするんですよね。

しかし膿王などに目をつけられてしまうと
スレを粛正されてしまいます。

>>72
ソースはこれじゃない？

【韓国】701の高校で「民衆史観」の歴史教科書使用【10/04】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1096889692/l50
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/10/04/20041004000083.html

あと産経のサイトも
韓国高校歴史教科書に左傾化の影　北を称賛、自国は非難(10/06)
http://www.sankei.co.jp/databox/n_korea/index.html

>>110
>>P３８〜P３９＋αを晒しますか？
断らずとも、どんどん晒してくださいませー。

教科書とは関係ない、スレ違いと思うが、現場から一言。

韓流ブームなど無い！
担当している生徒が２００人ぐらいだけど、「冬ソナまんせー」なのはひとりだけ。
しかも、この件でかわいそうなくらい浮いてしまってる。
普段いい子な分、不憫で・・・・
でもパラオとか親日国の話をすると、興味津々で聞いてる。

>>129
悪の道にズッポリとはまる前に
その子を導いてあげようよ・・・・。

ふむ。私の時の公民及び歴史の教科書を見直してみるか。
中学のときはかの国なんてぜんぜん知らなかったから気にも留めてなかったが。

>129
日教組系じゃない先生がんばれー（・∀・）

先生板をROMってた頃
「最近は日教組は力が弱いよ。それほど発言力もないし」
「今の日教組は母体が民主党だから昔ほど赤くないよ」
（後者についてはツッコミどころだらけ…）
みたいに、日教組の影響力は恐れるに足らずなことを言って
安心させるような書き込みをよく見かけたんだけど
このスレや極東板の反日教育スレを見るかぎりでは
ますますブサヨ＋反日＋ゆとり（愚民）教育が酷くなってるとしか
思えない。

日教組は本当に弱体化してるの？
それとも、↑は愛国者を油断させるための詭弁で
力はますますついていってるの？

韓国ブームも「韓国ブームなんてすぐ終わる。安心汁」
「FTA締結や金儲けのため。日本で韓国ブームを作っておけば
　韓国相手の商売がやりやすくなるだけ。陰謀なんて無いよ」
みたいに詭弁を書く奴がよくいたから、
日教組なんてたいしたことないというレスも詭弁の悪寒がするんだ。

>>125
あー、ブサヨ教師が来るからここのリンクはしないほうがいい。
そんなことは無い？うーん？

まあ、正直、書き方はあるよな。

むしろ、地理なんて、半島のことが書かれても不自然でも何でもないのに、
かえってスルー状態だったような希ガス(w

>>132
都道府県〜学校にもよると思うんだけど。
まだ６年目なので弱体化かどうかはわかんない。
でもさほど影響力があるようにも見えないです。
俺の場合、勧誘されたのも採用時の１回きりだし。
組合員はまあ、そこそこいるんじゃないの？
ただ、組合員かどうかは、非組合員からはわかりにくい。
聞きにくいしｗ

ついでに、誤解しないで欲しいのは、
組合員→役立たず
ではなく
役立たず→たいてい組合員
ってとこかな。精力的に通常の仕事やってる先生も多いよ。
と同僚の名誉のために言っておく。

子供を洗脳するなど、許しがたい悪行だな。

十年前の道徳の教科書には物を盗んじゃいけませんくらいしか書いてなかったけどな

教育課程的には進度が遅いけど、次から明治政府の領土確定
日露戦争へ突入します。ベルサイユ体制もちゃんとやるぞ。
大阪書籍も左巻きだけど、気合入れてガンガル。
こんなわしも、昔は社会党に投票していたという恥ずかしい過去がｒｙ

>>129
ウチのクラスの女子のヨンの印象は「エラ張ってる」みたいです・・・。
P３８ （上の方にアイヌ語での国会質問したという新聞記事が載っている）
1　ともに生きる
[差別をなくすために]

今日の社会でも、日本社会固有の部落差別や、アイヌ民族への差別、
在日韓国・朝鮮人への民族差別が根強く残っています。これらの差別
問題はその所在と解決のしかたは異なりますが、根本的には人間の尊厳と自由・
平等の基本的人権にかかわる問題です。そうであるからこそ、このような差別は、
一日も早くなくさなくなければいけません。

[部落差別からの開放]
歴史で学習してきたように、江戸時代のえた・ひにんという差別された身分は
明治になって法律で廃止されました。しかし、明治政府は差別解消のための対策を
ほとんど行わず、その後も就職・教育・結婚などでの差別は続いてきました。
１９６５年の同和対策審議会の答申は部落差別をなくすことは国の責務であり、
国民の課題であると宣言しました。そして、対象地域の人々の生活の改善をはかる
事業が国で進められてきました。その後も、差別を許さない社会をつくる努力が求められています。

この文章の左に↓の写真が貼られています。
ttp://www.jinken.go.jp/shiga/shiryou/images/1-03.gif
個人的にはこれを載せるのならエセ同和や同和を利用する人間の存在も
書いた方が良いというのが自分の意見です。諸悪の根源を全部断たなくちゃ
同和問題は終わらないと思っています。

P３９　（上に大阪朝鮮高級学校地区大会優勝時の写真）

[アイヌ民族への差別撤廃をめざして]

アイヌ民族は古くから、北海道、サハリン、千島列島を居住地とし、
独自の言葉と文化をもち、歴史を築いてきました。1899年明治政府は
北海道に対する法律を定めると、それを根拠に、アイヌの人たちの
土地をうばうように編入し、一方で、「日本人」化（同化）を強制して、
アイヌ文化を否定してきました。この過程で、アイヌ民族への差別や偏見が
強められたのです。現在、アイヌの人たちは、自分達の文化の継承、
民族としての教育、経済の自立などをめざして努力しています。
国会では、1997年5月、アイヌ文化振興法を成立させ、
アイヌの人たちの民族としての誇りが尊重される社会を実現することが目指さされています。

[在日韓国・朝鮮人への差別撤廃をめざして]

現在、日本には在日韓国・朝鮮人がおおぜい居住しています。
その多くの人々が1910年の日本の韓国併合によって移住することを余儀なくされ、
また、その後、朝鮮半島から強制的に日本に連行されてきた人々とその子孫です。
これらの人々は民族の誇りを守り、さまざまな分野で活躍しています。
しかし、就職などでの差別はまだなくなっていません。また、選挙権や公務員になることなども
制限されています。→P２１　そのため、これらの差別をなくす運動が続けられています。

この文章の右に↓の注釈が入っています。
「1996年、神奈川県川崎市が、政令指定都市としてはじめて、
　消防職員を除く公務員採用試験の受験資格から「日本国籍を有すること」という項目を
　撤廃しました。それ以降、外国人の採用に門戸を開く地方公共団体が増えています」
「次のページで差別をなくすためにはどうしたらよいか、討論してみましょう」

電波を浴びすぎました。リラックスしてきます　ｶﾁｬ;y=ｰ( ﾟдﾟ)･∵.　ﾀｰﾝ

消防時代の社会科の授業でえた・非人はトリビア的扱いだったな
当方25歳

>>132
>日教組は本当に弱体化してるの？
>それとも、↑は愛国者を油断させるための詭弁で
>力はますますついていってるの？

日教組は力がなくなっているよ。
現に若い教員の組合への組織率は年々減っている。
明確な左翼がかったイデオロギーを押し付ける教員も少なくなった気がする。
それよりももっと問題だと思うのは、韓国、朝鮮、中国が正しくで日本が悪である
というデマゴギーが無邪気な日本人の贖罪意識をともなって教育の現場を支配
していることだよ。
今の小中高では、教科書や学習内容で朝鮮や中国のことを学ばされている。
学ぶことはいいのだが、全てといっていいくらい日本は過去にこの国々に悪いことを
して、その償いをまだしていないという「雰囲気」が支配している中、こうした教育が
行われていることだ。
これは、多分に正しい歴史を子どもたちはもとより、教師自身も知らないからだと
思う。事実、俺の周りの教師は強制連行や従軍慰安婦、南京大虐殺はあったと
考えている奴がほとんどだ。
何しろ、教科書にもそれらしきことが書いてある。

こうした教育の現場の変質と、今回の捏造韓流ブームは連動していると思うよ。
背景には、パチンコで稼ぎ、脱税で小金をためてきた在日韓国朝鮮人の力や南北
朝鮮政府等の巨大なコラボレーションがある気がする。

学校教育において、近現代史は時間の都合でおざなりになる場合が多い。

>>142
概ね同意だが、下三行は考えすぎだと思う。

>>142
在日が半島と仲良く連携することはまずありえないでしょ。
民団の連中は、本国の人間を「見下してやりたい」と思ってるからね。

韓国人ってまじうざいね

あなた達は負けたのだよあきらめろよ韓流にのれば楽になれたのにバカな奴らだ
あなた達みたいなバカな奴らはみんなにバカにされてるぞ！
あきらめて韓国の軍門に降れ！
当然日本女を韓国に遅れよ！
これからは日本女に韓国の子種を植え付けてやるよ！韓日ハーフがたくさん生まれ北東アジア共栄圏をつくろう！

　　　　　　　　V


　　　　／￣￣￣￣＼　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　（　　人＿＿＿＿）＜   　 これで、大漁ﾆﾀﾞ………っと
　　　｜./　　　＼   / ）　  ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　（６　　 < 　(_　_)  >　　　　ｶﾀｶﾀｶﾀ
　　　｜　　　.∴　 ３  /　　  ＿＿＿＿＿_
　　　　ゝ　　　　　　／　　  ｜　 |￣￣＼　＼
　　　／　　　　　　　＼＿＿|　　|　　　　|￣￣|
　　/　　＼＿＿＿　　　 　　|　　|　　　　|＿＿|
　　|　＼　　　　　　|つ　　　 |＿_|＿＿／　／
　 /　 　　￣￣　　|￣￣￣￣|　　〔￣￣〕
　｜　 　　　　　|￣

あ
あ
あ
当
こ
を

どう読めば？

あ
あ
あ
当
こ
ア

？？？どこ読めばいいんだ？

毛コーン。

>>147
テレビ東京見て、火病でも起こしたのか？ｗ

テレ東でなにがあったの？

KCIAﾏﾝｾｰ

事実を報道されるとファビョる朝鮮人。

犯罪ばかりして嘘ばっかついてるからだよ。
そして逆切れ、鬼畜だね、

韓国で草薙と稲垣メンバーが大人気とかいう
ニュースを見て頭にきたのかな？

対中対米を行うための最大の障壁は韓日の歴史認識にある！
しかしそれ以外にもあるのは韓日の経済格差、人口の問題だ！経済格差は自由貿易協定で解決できたとして韓国の男女比率が偏っているためこれからは韓国の足りない女性分を日本の協力で解決したいと思う
韓国の特に農村部に日本の韓日友好女性団を派遣していただくよう日本に打診もしている！
韓日は新時代に突入し我々は友好、共闘していかなければならない
これからは韓日両国民が足りない物を満たしあうことが重要だ

そういや幼稚園行ってるガキが「♪韓国のパン屋さん、（以下韓国語の単語２，３）〜〜」
とか歌ってた。

なんか狂ってるよな、この国・・・

>>157
そんなことは統一教会がすでにやっとる罠

何だこの変な教科書・・・
韓国のことなんて捏造・パクリとか
約束を守れない上うそばっかりつきますとか
その程度の教育でいいよ。

>>157
>韓国の男女比率が偏っている

韓国社会・韓国人の男尊女卑のキチガイ思想を矯正するのが先決では？
女の子を大切にせず、堕胎させる国に誰も嫁になんか行かないよ？

>>161
勧告の発想をどうこうしようなんて僭越ですよ。

かんこくぅ〜というCMが流れてるね。
女は勧告で骨抜きということか（ｗ
先日もTVでわざわざ勧告にムコ探しに行った女がドキュメンタリーでてたくらいだし。
これから嫁輸出事業が進むんじゃない？
それだったら在日子女を還したほうがいいとは思うけど。

>>125
やはりというか、食いつきは悪いみたいでつね。
おまけに変な香具師が若干一名湧いているような・・・

日教組の洗脳力はショッカーより性質悪い。

荒俣宏の帝都物語の中だけの話だと思ってた、『祖国防衛隊』て実在したんだね。
ぜんぜん知らんかった・・・日々日教組や共産主義者どもと戦っているなんて。

>>125
すごいね、ブサヨって自分で文章作れないんだなって
よくわかる、どこかで読んだことのある文章ばかりの罵倒。
しかもご丁寧にＩＤ変わる時間を待って。

しかし釣堀じゃないんで、ちゃんと情報を語ってくれる人はいないものか…

>>140
在日が民族の誇とやらを持ってるのなら何故通名なんて名乗るんだろうなw

>>167
その次のページに在日の叫びが載ってますよ。

:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　 o　　　　o　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　:　o　:　:
　　　　　　　　　　　ヘ 　＼　／ 　／ヽ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◇
　　　　　　　〈⌒ヽ〈 　＞''""""'＜　 　｝／⌒〉　　　　　　　　　　　　　 　 ／＼
　　　　　（((　＼ γ　　　　　　　　　 ｀〈　　／ 　)））　　　　　　　　　　　 /　　/
　　　　　　　　γ {　 ●､＿＿,　●　 .:::}＝- ､　　　　　　　　　　　 　 　 ＼／
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　　　　　　　　　　　　 ヽ!l,ﾆﾆﾆﾆ､||〓〓ノ　.:ﾉ　+　　∴ 　　　　　＋　 ¨　 ,,,､､*'''""~~"
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''""''"~~""　　　　　　　 |ﾐ≡==≡'|　　　　　　'''''""~~~""'''""~~　　　　 i､'（((iﾘi))）｀,i
;:;;:;;:;;:,,.... 　　　..,､,､,､,､.　`ｰ-==-‐'’　;;:;;:;;:;: ;:;;:;::;;,.,., :;:..:;.　,.,.,.,.,;.:;:;.:;:;:;:;:;:　”ｰ'i〜li'‐'”
;:;:;::;;:;:　;:;:　i､'（((iﾘi))）｀,i　,.,.,;,:,:;:;:;:;;::;:;;:;:,.,.　　..,､,､,､,､.　　.,.,;:;:;:;:;:;;:;:;;:;.,.,　　　 ヽリ､............
; ;;::;:;:;:;:;;;:;:　 ”ｰ'i〜li'‐'” ;:;:; ;::;;:;:;: ;::;;:;,.　　 i､'（((iﾘi))）｀,i　　 　 　 　 ,､へ'＼,､ |:| _/二`'ゝ.
;:;:;:;:;:;:;;:　　　　 ,ヽリ､.....................　　 　 　 　 ”ｰ'i〜li'‐'” 　 　 ,. へ,へへ／＼ﾄ|:|| /´￣,
　　　　,､へ'＼,､ |:| _/二`'ゝ...................　　　　　,ヽリ､.............＜ 　-─‐‐-- ､＿|:|/-'ノ-─
　,へ,へへ／＼ﾄ|:|| /´￣,へ／＼へ:..,､へ'＼,､ |:| _/二`'ゝ.:::::::ヽ／＼/＼ハ i /ーﾆ￣＼
く　-─‐‐-- ､＿|:|/-'ノ-─‐‐　 ,､,へ,へへノ＼|:|| /´￣,へ／＼へ:::::::::::::::> j <ヽ､＿｀＞
　ヽ／＼/＼ハ i /ーﾆ￣＼／<　-─‐‐-- ､＿|:|/-'ノ-─‐‐‐--　 ＞:::::::::ヽ／::::::::::::::::::::

>>120
歴史教科書も全然ガード出来て無いﾆﾀﾞ。
それどころか、どんどんおかしな事になってるﾆﾀﾞ。

>>170
同意。

>>162
>それだったら在日子女を還したほうがいいとは思うけど。

これにだけは賛成します、もうどんどん持ってっちゃって下さい、返品不可。

さて、俺（３０代）は社会科教師（担任）に「共産主義の素晴らしさ」「資本主義の悪辣さ」を
ひたすらきかされたわけだが。
当時はソ連も東ドイツも健在で、「利益を人民全員に平等に配分する共産主義国家は
まさに地上の楽園」だと教えられていたのだが、気づけば中共・北朝鮮・キューバ・
ベトナムが辛うじて残っているだけという惨憺たる状況。

小学時代は輪番で校庭に日の丸と校旗を掲げているガッコ（ふつうの公立小）だった
だけに、当時は目覚めた気がしたが、今はさすがに気づいてる。
その社会科教師担任は同窓会に出てこない。

>>173
そういう教師は、今頃赤マンセーから中共マンセーに切り替えてるとおも。
漏れ（２０代）の中学の歴史教師がそんなんだった。
既にベルリンの壁もソビエト連邦も崩壊済みだったっつーのに。

そういえば授業中、生徒に
「先生、深夜のガソリンスタンドでバイトしてるでしょ！」と突っ込まれて
黙ってろ！！とか本気でキレてたなぁ。
もうクビになってるかもなぁ…。

教科書ｽﾚができていたので､沖縄の高校用の教科書を見てみたら｢日本の支配｣｢慰安婦｣｢創氏改名｣すべて掲載されている｡なんで気付かなかったんだろう

問題提起age

14:00
天国の階段・裏側密着直前SP

16:00
韓流アワー 天国の階段
「第一話・究極のラブストーリー…チェ・ジウ新ドラマ」

17:11
韓流アワー 韓タメ！

保守

保守上げ

>>175
普通の高校では古代史から順番に進めるから、
近現代史は受験シーズンの一番厳しいあたりに来る。
そのときはもう悠長に教科書なんか開いている時間はないから、
問題集と試験問題対策につくられたまとめを見て問題を解く力をつける。
そのため、近現代史を教科書で習う機会を持った人は案外少ない。

いい加減にしろよ小学館・・・orz

<大人もうなる！　「小学六年生」のディープな韓国特集>
ttp://www.excite.co.jp/News/bit/00091097667846.html

>>52
遅ﾚｽｽﾏｿ。
当方福岡市在住です。中１の甥がいて、ついさっき歴史の授業で使ってる
らしい、その『東京書籍』の参考書を持ってきてて、ﾁﾗｯとしか読ませて
もらってないけど、やっぱりって言うか案の定『豊臣秀吉の朝鮮侵略行為』
『日本の中国侵略』『朝鮮を植民地にした』『女性や子どもを大量に殺害
した、南京事件（虐殺じゃなかった）』の文字が踊ってた。

要は『日本は中国朝鮮を侵略した』を前面に出した悪質な記述だったよ。
噂には聞いてたけど、ここまで酷かったとは…。親や文科省は、よくこれ
で黙ってるもんだな。今度もう１回借りてきて、うＰして曝してやりたい。

>>182
引用元を明記していれば多少の引用は法的に問題ない…でよかったっけ？

>>183
そうなんですか？著作権とか問題が無ければ、ぜひﾊﾝ板住人の皆さんに
見てもらいたいもんで、今度借りられたらｺﾋﾟｰ取っときます。

…にしても、テストの為に必死でそれを暗記してる甥が不憫なんだよなぁ。

>>184
問題箇所をうｐして、書き出して、連絡先を明記して、
是非こっちにも投下してください。
三省堂英語教科書問題でも、動いているスレです。


電話突撃隊出張依頼所29
http://ex5.2ch.net/test/read.cgi/korea/1097984132/

>184
ウプ時は↓のおまじないを忘れずに。

「転載は検証目的のものであり、 関係出版社及び作者の
　著作権を侵害するものではありません。
　報道、批評、研究目的の引用については 著作権法第32条において
　保護されています。 」

ここの住民じゃない人が揚げ足取って叩こうとしてくるかも
しれないからね。

>>182
ほぼ内容が一致してます・・・＿|￣|○
検定を通す必要の無い副読本や資料集の方はもっと悪質っぽいです。
以前友人に借りた「歴史用語集」（記憶では東京書籍）なるテスト対策用の本（希望者が格安で買える）
では「三光作戦」なんて載ってましたよ・・。

>>186
おまじないでもなんでもなく、法で定められた正当な権利でしょ。
もっと正々堂々と批評・検証しないと。
ましてや検定教科書に関する議論なんだから、自分の子供たちの
将来にかかわる話だ。

>188
引用が成立する要件は色々あるよ。
「改編しない」とか「出典の明記」とかの他に､
「必要最低限」と「本論が主､引用が従」ってのがある。

で､たぶん2chで問題になるのは「本論が主､引用が従」だとおもう。
2chでは､１レスで引用し､他の皆がそれを論じるレスをつける形が多いが､
果たして､これが「本論が主､引用が従」と認められるかどうか？

例えば､１レスで引用､続く数レスで引用者がそれについて論評すれば
認められると思うが､2chでよく見る形での引用は引用と認められない
だろうなぁ。

そういった2chでの引用（転載）は「どうせ訴えられないだろう」という考えで
行われており､また､引用されたほうも､下手に訴えて2ｃｈでの引用（転載）
が合法になると困るために訴えない（たぶん）ってこともあって､
やりたい放題になってるのが現状。
（あと､IPのログを取ってない頃に文化が形成されたことも関係すると思う）

なので「法で定められた正当な権利」とは言い過ぎだと思うよん。

話は変わりますが､IPのログを取ってないウｐロダってあるの？
あると大変嬉しいですね。URLを書いてくれるともっと嬉しいことになるかもねぇ。

189の文章の書き方臭い

教科書全文うｐするわけじゃないんだから引用の要件は成立すると思うけど。

あげ

>近現代史は受験シーズンの一番厳しいあたりに来る。
>そのときはもう悠長に教科書なんか開いている時間はないから、

近代史に時間を割り当てないスケジュールは
意図的なものです

日教組対策ですね

こんな糞以下の教科書で何十時間も近代史の教育受けたら
えらいことになるでしょうね

>191
「無改変」「出典の明記」「最低限」は成立しますけど､
「本論が主､引用が従」を成立させるためには､
引用者自身が､少なくとも引用より多い量の本論を書かなくては
いけません（基準は無いので､それでOKということではない）。
それをクリアできれば､成立すると思われます。

あと>191にではないが､一応､
大勢が赤信号を無視してるからといって､「赤信号は渡ってもいいんだよ」
と教える人がいれば､「それはちがうよ」と言うでしょう？
それだけの意図なので､悪しからず。

別に､赤信号を無視してる人を捕まえて「渡ってはいけない」と
説教して歩いてる訳じゃないので､そこんとこよろしく。

赤ペン先生みたいのが沸いてるな。

国語教科書に誤った文章３００個　研究者が分析
ttp://japan.donga.com/srv/service.php3?bicode=040000&biid=2004101421828

国定教科書…

>>196
誤ってるのは今までの文章ニダ！！

>>196
もうだめだな

>>196
ホントつくづく笑い話のネタが尽きない国だな・・・（w

ナンバーワンにならなくていい。もともと特別なオンリーワン

ttp://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/10/19/20041019000097.html
1位でも2万4000位でも同じ等級にし、平均点数が70点の学校と44点の学校の内申を
同じく扱わなければならないということだ。教師らは「全員“秀（日本の五段階評価の5
にあたる）”、全員1位」という世界のもの笑いになる内申成績を作り出している。

>200
それ、日本も笑えない…

小学校の先生をやっている人が言っていたが
最近の小学生向けのテストは、いかに児童に100点を取らせ
児童の心に傷を作らないから何だそーなー……

徒競走を手を繋いで走って誰もびりにならないようにするとか
悪しき平等主義が一部の学校にあるのはどうにかならんのかな…orz

>>201
逆に、塾行ってる子とかお受験組は苛烈なまでの期待と競争社会の中で生きているのだが、

バランスってモノはどこにあるのでしょう………

なんでもかんでも「平等」にすりゃ良いってもんじゃねえのにな。
実際、「平等」とやらを目指すんなら、受験やら何やらは何故あるんだ？ってことだし。

機会の平等と結果の平等をはき違えるな、と。

>>203
がんばって勉強して成績上げた人間 ＝ 遊び倒して成績上がらない人間
なんて世界観でまともに勉強する気になるわけが…



共産国の末路とまったく同じものが見えるのはワタシがメガネを外しているせいですか。

どれだけ努力しても成績の上がらない人間も居れば、
寝てたって成績いい人間も居るんだから目先だけの平等なんざ意味がない気がします。

こっちにも貼り付けておくねー。

軍需工場用、巨大防空壕を映像化−−南区の伊藤園実さん制作、２４日上映　／広島

　◇朝鮮人労働者が軍需工場用に造る
　第二次大戦時、軍需工場用に造られたとされる巨大な防空壕（ごう）（海田町）を通して「軍都・広島」
の側面を浮かび上がらせる記録映像「土の記憶〜広島の地下壕をめぐって」の上映会が２４日、中区
袋町の広島市まちづくり市民交流プラザ・マルチメディアスタジオで開かれる。自主制作した南区の
主婦、伊藤園実さんは「中学生以上の子どもの平和教育に役立ててほしい」と話している。
　映像は、同町の防空壕を掘ったという元朝鮮人労働者の証言や壕の調査などを進めている市民団体
「広島の強制連行を調査する会」の活動を中心に進行する。さらに元朝鮮人労働者の出身地で、被爆者
が多いため「韓国のヒロシマ」と呼ばれている陜川（ハプチョン）の在韓被爆者らも登場し、戦時中の広島
と朝鮮半島との関わりを考えさせる内容となっている。
　伊藤さんは約４年半前に夫の転勤で広島に移り、この作品を約２年間かけて完成させた。「平和教育
でほとんど触れられない『加害の事実』について、分かりやすく伝わるよう編集した。学校やさまざまな
教育の場で教材として使ってほしい」と話している。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20041020-00000297-mailo-l34

朝鮮人はなんか勘違いをしている、まあいつもの事だが、

http://210.145.168.243/sinboj/j-2004/02/0402j0713-00001.htm
>「子どもの権利条約の締約国である日本が何も果たせていない現状を、
>人権課の職員らは知っているはず。行政は民族教育にしっかりと関心を持ってほしい」

何が悲しくて反日教育なんぞに金を出さねばならんのやら。

電話突撃隊出張依頼所31より
コピペ

485 マンセー名無しさん 04/10/22 17:50:48 ID:KlI46vXN
三省堂からお電話いただきました！
以下は三省堂の公式見解です！


三省堂は、指摘された英語の教科書の記述について
事実誤認・誤解を与えかねない表現がある、ということを認め
文部科学省に内容の訂正手続きをとることにしました。
この手続きが通ると、教科書の内容訂正ができます。
許可が出たら、ただちに同教科書を使っているすべての中学校に、
内容訂正の連絡を取ります。


電凸スレは無駄じゃないですよ、無駄じゃないですよ皆さん！

なんだか超がんがってる人を発見
http://www31.ocn.ne.jp/~hinode_kogei/wrong_text.html

「新しい歴史教科書」に対して「他社本には類した記述はない」とコメントするぐらいイイ感じにゆだってる方なので、
お花畑の住人の傾向と対策と言うところで一つ。

実は左巻き教科書作るヤシとか、左巻き教師って、

ホントは　子　　供　　嫌　　い　　なんじゃないの？

と思ってしまう今日この頃。

>>210
ん？そのとおりだよ？

>>211
あ、やっぱり。

ま、教師に”しか”なれなかったへなちょこじゃ当然と言うところですか、
ガンガレ日本の子供たち…

ほんとは親御さんががんばらねばならん世界の話なんだけどなぁ。

美しき日々は地震情報で延期？
出来れば放送して欲しい

>>213

どこまで日本人を馬鹿にすれば気が済む？ 氏ねよ

>>212
イタイケナ少年少女に自虐史観植え付けるのって虐待だよね。

>>214
そこまで言うこと？（w

>>209
誤りと思う点を指摘するのは別に構わんでしょう
それよりその内容
市販されている本の丸写しなんですが
大丈夫なんでしょうかね

>>216
いやあ、「はぁ？」な理由挙げて「意図的に犯された誤りであり、他社本には対応する記述はない。」と言われると、
普通は首を傾げますわな。

「意図的に犯された誤り」ってのは敵意を感じる表現だな
歴史学的に間違いを指摘するなら淡々とするべき。
他社本との比較は資料としてはあってもいいと思うが
ただこれだけ「対応する記述はない」とか繰り返されるとレッテル貼りにもみえる。
まぁ内容の部分は変なところももっともなところもあるね

管理者はかなりヒドイな。上下の文とか見るに耐えん。
まともな学校受ける人は教科書で勉強しないっすよ。

保守しとくよ

もうちょっと客観性を強調すれば、それなりに説得力は
あるんだがな。

修飾語がやたらと多いのはプロパガンダ文章の特徴。

>>220
はっ、じゃあ菊地秀行の作品はすべてプロバガンダだったのか！？ｗ

そのとおり！（ｗ

保守。

>>220-222
教科書なんざどうせファンタジーなんだと割り切って(ｦｲ、いっそ菊池秀行に
執筆してもらえば少しは楽しめるのになぁ。

＃個人的には夢枕獏の物理の教科書を読んでみたいﾆﾀﾞ♪

挿絵は板垣でｗ



個人的にはゆでに書いて欲し（ｒｙ

学力崩壊間違いなし

「実験するぞ」
「実験って、慣性の法則をか」
「そうだ」
「突然にまた…」
「やらぬのか」
「や、やる…」
「やろう」
「やろう」
　そういうことになった。

じゃあ保健の教科書はヤマジュンで

あああ、そういや今教えてる中学生の英語の教科書にもKORIAがたくさんでてるな・・。

文化とか、いろいろ・・・。
マジで、朝鮮人の日本文化破壊政策、日本同化政策が順調にすすんどるな・・。

>>226
ﾜﾗﾀ

『物理教師はそろりと小石を置くように言った』

とかね(笑)

韓国はスラムだらけだ。
http://maa999999.hp.infoseek.co.jp/ruri/01.jpg
http://maa999999.hp.infoseek.co.jp/ruri/02.jpg
http://maa999999.hp.infoseek.co.jp/ruri/04.jpg
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http://maa999999.hp.infoseek.co.jp/ruri/14.jpg
http://maa999999.hp.infoseek.co.jp/ruri/15.jpg

チョンをほっとくと日本にもスラムを作る。だから滅ぼせ。
http://www.suzin.com/index/kankoku/s1.jpg
http://www.suzin.com/index/kankoku/0-11.jpg
http://www.suzin.com/index/kankoku/0-1.jpg
http://www.suzin.com/index/kankoku/0-2.jpg
http://www.suzin.com/index/kankoku/0-3.jpg

いいじゃないの。アジアとお隣の国をまなぶなんて。そういう道具が英語なのです。

英語ができるようになったら、
日本をはじめ、世界各地にある朝鮮人スラムを撮って皆に知らしめたい。マジで。

>>226
>>229
ををぅそれそれ(w
どんだけ分厚くなるんだ＞教科書＠余白だらけ(w

まぁ小学４〜６年生の４割が天動説を信じてる、なんてご時世だし、
いっそ矢追純一＆あすかあきおでも良いかと(自棄)


で。
どうしても亜細亜３ｳﾞｧｶ国の主張するﾃﾞﾑﾊﾟを学ばせたいってんなら、
野中英次の解説イラスト満載でバランス取って貰わないと(w

>>234
　ちょっと、マジレス。
実は、始めから「地動説」をしっているほうがまずいんだ。
　それは、単なる知識だからね。
　理科的な理解（笑）のためには、きちんとステップを踏まなきゃならない。
天文現象を普通に観察すると、太陽や星が動いているということしかわからない。
そこから、素直に導かれるのは、天動説なんだよ。

地動説に結びつけるためには、「相対的な動き」を理解させて、
太陽系のモデルへと話をつなげる必要があるのさ。

いまの小学校の理科（総合科だな）は、内容が極めてうすく、
時間も足らないから、天文（地学）を殆ど、教えていないというのが、
おおきな問題なんだな。

ていうか、「ゆとり教育」で、理科だけでなく、「何も教えていない」
と言うのが事実鴨。

科学の教科書は「まんがサイエンス」に決まっている。

＞ゆとり教育
ゆとりのすごし方を知らんヤシにゆとりを与えるヒマがあったらゆとりのすごし方を教えるがいい、
と思う今日この頃。

>>235
う〜ん。
小４にもなれば、言葉の上だけでも『地球が太陽の周りを回ってる』位は
知ってそうなもんなんだけどなぁ。
＃巨大な亀を象が支えているアレを知っていれば尚可(w

「ゆとり教育」とやらの問題は激しく同感でつ。
時間減らすより『実験』を増やさないと。
「科学」ってのは人類の好奇心の結晶な訳で、本来楽しい物なのに、
その下地を作らないまま高学年になってから「これはこういうもの」
「あれはああいうもの」って詰め込まれる子供も気の毒。

これじゃぁ「まんがサイエンス」で笑えるどころか、「HAL」をそのまま
鵜呑みにする香具師が大量生産される悪寒（w

ゆとり教育の真髄は、「先生の」ゆとりを増やす事。

いい年こえてるんだから子供だしにしないで「休み欲しい」って言えばよかったのに…

>>237
そう、昔なら何となく知っていたはずのことを知らない。

この地動説の件もそうです。
昔なら、授業の中で、「何となく知っていたこと」から、天動説〜地動説〜太陽系〜宇宙
の概念をきちんと収まりをつけて、教えることができました。
　もちろん、わけわからめの子も少なからずいたでしょうが。
現在の指導要領の小学校レベルだと、そのような項目が出てこないんです。
新聞記事の元となった、問題提起には、そこら辺のことを含めて書かれていたのですが、
中途半端な報道で「天動説を知らない子供たち」だけが、独り歩きしてしまいました。
そこで、２３５の発言となったのです若干はしょりすぎ、て、意図がうまく伝われなかった
かもしれませんね。

20年程前と比べると、小学校の授業時間は、六年間で2000時間も減っています。
最近は、それに加えて、「ボランティア体験」みなたいな訳のわからぬ科目がふえて
基本的な科目が割りを喰っています。

国語、算数、理科、（社会）は、ほんと、きっちり教えて欲しいと思います。
国語は、もっとも重要ですね。日本語がしっかり根づいていないと、何も始まりません。
算数と理科の基礎が、しっかりできていると、論理的な考え方も自然に身に
つきますから、電波や御花畑文章の誤りにも気づきやすいのでございます。
社会をカッコにしたのは、アウトラインだけでよい、と思うからです。
もっと物事を判断できるようになってから、ディテールを教えるほうが、
望ましいと思います。

お子様をお持ちの方は、とりあえずは、学校に頼らず、【自衛】するしかありませんね。

>>239
国語もねぇ……作者が考えもしなかった心情の読み取りはどうにかならんかなぁ。

ぶっちゃけ、読み書き漢字さえ覚えれば、後は読書感想文の連発で十分だと思うのだが…

>>240
同意。
読み書きの基礎的な訓練も、漢字も、十分にされないまま、
不可解な読解を強制されているのが、大問題。

現状の教育では、寺小屋の域に達していません。

>241
色々批判が多いが､機能性文盲を作らないためにも､
読み方は大事だと思う。

この時､この主人公はどう思ったのか？とか､この作者はこの文で
何を言おうとしているのか？などを「考えることが必要」だということを
学ぶことが､読解の重要な点。
実際に何を言おうとしていたかを学ぶものではないと思う。

そんなことは学ばなくても判る､と言う人は､多分本をよく読んでいて､
訓練された人だろう。
演出の意図だの､隠喩だの､伏線だのとは､全く違うレベルで､
セリフ通りの理解すらできない人を見るとビックリするよ。

もちろん､変な問題を放置することを意図するものではない。

>>242
>>241は読み方の学習は必要ですが、その前にやることがあるんじゃねぇか？
ということでは無いかと愚考するのですが。

現在の日本の教科書候補

理科「まんがサイエンス」
歴史「風雲児たち」
保体「やまじゅんの何か（未定）」
国語
算数
道徳「まんが道」

>243
両方同時にやればよいのでは？
「その前に」論は､どちらか一方にしか選択肢が無いように
見せかけるときの常套手段ですので。

>>244
国語は教科書指定しないでいろんな本（絵本、小説、エッセイetc）読ませればいいんじゃない？

>>246
そんなことすると、バカ左翼教師がとんでもない文章を読ませるからだめだよ。

>>247
ああ、そりゃ確かにそうだ、失敬。

じゃあ星新一で、1000編あるからかなり持つし面白い。

>>239
６年間で２０００時間！何て羨ましい(ｦｲ;
本が好きで学校が嫌いだった漏れは、ほとんど図書室に通ってた
ようなもんでつ（w

教科としての『国語』は本好きには辛いでつ。
｢設問をよく読み、出題者が何を答えさせたいかを答える」のは
何か違わないか、と。

中学の時は、既にＳＦ漬の漏れに『ガラスのうさぎ』なんぞ
押し付けて、強制的に読書感想文を書かせようとするし・・・。

まだ未熟者だったので、『つまらん』の一言を真綿に包んで
原稿用紙２枚弱に引き伸ばすのは、苦しい作業ですた・・・(ｗ
＃無論、あとで教師に呼び出されて小(ｒｙ

>>249
小学生の分際で菊地秀行とか藤川桂介読んでたウリにとっては多少の悪文など何のその、
文章は丁寧だがつまらない文章もオブラートで何とかごまかすのが吉。

ちなみにある年の読書感想文は「レンズマン」だったワタシである。

ああ、手の甲にへばりついてるアレねｗ

414 名前：日出づる処の名無し ：04/11/02 06:47:48 ID:05Zq5sII
本日の産経新聞の一面トップ！
日教組の違法な民主党への献金記事が掲載されています！
http://www.sankei.co.jp/news/morning/02iti001.htm

民主党の岡田幹事長（通称ジャスコ）は日教組と深い繋がり♪
三重県では、教職員の日教組加盟率が９８パーセントという｢日教組王国｣
選挙期間中の三教祖（三重県教職員組合）の活動は凄まじい。
学校現場などでも各種カードやチラシをばら撒いているのだが、
そういったチラシの中には、彼らの中でだけ｢保守系｣とされている
民主党の幹事長、岡田克也氏の名前がよく載っている。
三重県・教祖新聞にも｢岡田克也さんを衆議院へ｣などと書いてある。
岡田氏は三重県を本拠地とするイオングループの御曹司だ。
日教組の組合員の強烈な支援の甲斐あって、みごと民主党の顔となった岡田氏。

北朝鮮の拉致被害者５人が帰国した際、政府が被害者５名を北へ返さない
と公式に発表したことについて岡田氏は、ＮＨＫの番組内でこう述べた。
｢なぜ政府が返さないと決定する必要があるのか。｣

>>252
記事の内容と違う、追加文章付で、コピペするなよ。
　誤情報で、撹乱させるつもりか　＞工作員

記事のURLは正しい。
内容は、山梨県、日教組の不法献金ぎわくについて。

　付属文章は、記事の、奇妙なアレンジ。

ご注意の程。

塾講で中２の英語を教えることになったんだが
教科書をみて驚いた。

始めの方に韓国の紹介
中ほどにアイヌの紹介で単元名が
「日本人は単一民族ではありません」
終わりの方に地雷の撤去の話。

で、出て来る単語がどう考えても中２レベルじゃないんだよ。
内容が先に在りきでやってる。これは酷い。

>>254
なんだか「やりたいことがありすぎて結局何もできなかった夏休み」って感じですね（謎）

>>254
つーか、ふつーの教科書会社設立したら、案外ウケルのかもなー。
捻じ曲がった教科書会社ばかりじゃー・・・。

しかし・・・この手の問題は文部科学省か？
放置なのかねぇ。

>>256
>つーか、ふつーの教科書会社設立したら、案外ウケルのかもなー。
>捻じ曲がった教科書会社ばかりじゃー・・・。

どうせまた新しい〜同様叩かれると思う。
既得権益を持っている連中にとってはこれ以上美味しい商売はないだろうから

>>254
現在30代の俺は、ふつうに社会科の授業で
「大日本帝国の暴虐無尽な振る舞いを抗日パルチザンの金日成が止めた」って
日教組教師に習ったから、それぐらい問題ない。

>>250
漏れだって、課題が「キャプテンフューチャー」だったら・・・(w

でも敵は「ガラスのうさぎ」。課題図書様にあらせられます。

『核爆弾が落ちました、後には女の子が大切にしていた
ガラスのうさぎが飴のように融け曲がって落ちていました』
ってだけの、捻りも工夫も無い薄っぺらで陰惨なお話。
そのくせネタがネタだけに、表立った批判などすればそれこそ
冷酷非常の誹りを受けかねない難物・・・嗚呼。

そりゃ教師が喜ぶような文章ぐらい幾つか思いついたけど、
如何せん自分には嘘をつけない罠（ｺﾚｼﾞｬﾅｹﾈｰﾖw

今思えば、『反戦』に胡散臭さを感じた最初の瞬間ですた(ﾆｶﾞﾜﾗ

>>1
喜納昌吉は元ヤクの売人で逮捕歴あり

>>174
北朝鮮を取り巻く「バカの壁」（２）
http://nishimura.trycomp.net/cgi-bin/column/column/critical/1077481060.html


> >>173
> そういう教師は、今頃赤マンセーから中共マンセーに切り替えてるとおも。
> 漏れ（２０代）の中学の歴史教師がそんなんだった。
> 既にベルリンの壁もソビエト連邦も崩壊済みだったっつーのに。
> そういえば授業中、生徒に
> 「先生、深夜のガソリンスタンドでバイトしてるでしょ！」と突っ込まれて
> 黙ってろ！！とか本気でキレてたなぁ。
> もうクビになってるかもなぁ…。

>>260
喜納昌吉だったか、さっきTBSで放送されてたのだが

沖縄のミュージシャンで国会議員つったらこの人だよな
それの長男が（２７）恐喝で逮捕されたぞ

暴との繋がりも組名名指しで晒されてた
ちょっとリアルタイムすぎて確認できないが、ニュ速にもなかった

>>259
うちらの頃は「課題図書」なんて無かったような……

ああ、思い出した！
「できれば」課題図書読めって言われたから「こんなつまんないもの読むなんてできません」って言って
レンズマン全巻分の読書感想文書いてやったんだわ。

今思えば国語教師には扱いにくいお子様だったらしい。
横溝正史とか江戸川乱歩（現代語訳）読んでた小学生ですから。

そういえば入選者は選定選んだ人が多かったな
ちなみに自分の選んだ図書（覚えている限り

・東海道中膝栗毛（子供向けに翻訳したもの
・１５少年漂流記（これはアニメ版が好きだったので
・逆説の日本史（手元にあったから

他は覚えてないなぁ

「金閣寺」をよんで感想文を書けって宿題がでたな。
あれは､課題図書じゃなくて､先生の趣味だったんだろうな。

最初の2行読んで､「こんな導入部では読者の読む気を無くさせる。
小説を読むことは修行じゃない。いかに読者を惹き付けるかだ。」
と書いて､その後､ダーティペアの感想に切り替えた覚えがあるな。

何のお咎めも無かったが。

そろそろ教科書の話題につなげろよ

>>266
どうせなら自分でネタふれよ…と思いつつ。

>>244
理科「まんがサイエンス」
歴史「風雲児たち」
保体「やまじゅんの何か（未定）」
国語 「翻訳SF」感想文（ヲイ）
算数
道徳「まんが道」

まで決定しましたが、最近の数学の教科書ってどんな感じなの？
というか、数字を見るとジンマシンが出そうなかの国がここに手を出すとは思えないのだが。

>>267
数学はまったく無問題です。韓国の「か」の字も出ませんよ。

きゅ〜〜みんな強かったのね・・・(w＞読書感想文

>>267
『我等が勇敢なる日本国警察官が、悪魔のように極悪非道な
　朝鮮人強盗団を８０人射殺しました。
　日本に密航して来た強盗団は１００人です。残りは云々・・・』

・・・といった調子の算数の教科書キボン(ｳｿ


昨日かな、ストーブに灯油を給油していて火事、ってニュースを
ちらっと見たんだけど、火を消さずにやってたのかな・・・？
それで思ったんだけど、イデオロギー小説なんか取り上げてないで
取扱説明書の読み方をきちんとやった方がいいんじゃないかと。

英語も、どうせ子供のレベルを考えないなら、英語版の取説とか、
ソフトの使用許諾書とかを教材にした方が役に立つでしょ、とかね。

虎王の勉強風景でそんな問題が出たような気が・・・

>>269
ぶっちゃけた話、洋楽の歌詞（デスとかメタルとかはさすがに…）なんか題材にすると覚えが早いらしい、
ビートルズとかのクイーンズイングリッシュは文法に近い方だしね。

>269
ttp://www.jtu-net.or.jp/manabi/sansuu/08.html

これ､授業で本当にやってんじゃねーかな。

俺が中学の時の英語の教科書は
ジェシー高見山が、稽古が辛くて山手線を何週も繰り返して周回した
話だったけどな。
あとジョンレノンのイマジンとかビートルズのイエスタディとか。

>>272
あぁ・・・そう言えばありますたね、こんなの(欝
けどさ、算数を教えた感想が『基地があるのは怖い事』って、
数学教師としては「負け」じゃないﾆｶ？(w


>>271
OZZY大好きのメタル聴きでつが何か(w

洋楽に合わせて歌おうとするのは、結構効果ありまつね。
『音』として聴いて、その『音』を発声しようとするからかな？
もたついてると置いてかれちゃうし。
ただ繰り返しが重要なんで、好きな曲じゃないとかなり辛いかも。

けどなぁ・・・いくら勉強して自信がついたとしても、ネイティブの
発音にケチをつけるなんて考えられないよなぁ。
たとえ相手が訛っていたとしても、ねぇ。

>274
> 数学教師としては「負け」じゃないﾆｶ？(w

数学教師である前に､一人の革命戦士として子供達を
導いてあげたい。

自分の事を「革命戦士」なんてこっぱずかしい事を平気で言えるような
ロジカル思考ができない数学教師なんかが教壇にたった日には、

「ワタシは15歳の頃（オランダ支配下の）インドネシアで日本人相手の従軍慰安を…」

とか言っちゃう頭弱い子ができそうで嫌な感じ。

何か僕の公民の教科書、在日の参政権を主張しててうざい

>>277
あと、強制連行説話が史実として記載されてたりする。
歴史関係では、古代から捏造して、かってにチョンマンセーしてる。
こういう偏りと嘘で固めた教科書が、検定を通過し、公立学校で使われている
ことに恐怖を感じている。
まじで、日本は狂気の坂を転げ落ちている。

>>277
教科書に限らないが、書いてあることは、書き手が読んで欲しいことなんだ。
読んで欲しくないところは、書かないんだ。意図的に隠蔽することもある。

今、数学勉強してたんだけど、数学の教科書にこんなコラムがあった

日本の数学
日本に数学が伝わったのは奈良時代で、中国や韓国の数学書が入ってきたと言われています
↑おいおい
みんな中国が教えてくれたんじゃないのか

民間防衛
http://www.tcnweb.ne.jp/~perfect/contents.htm

>>280
最後の砦、数学までもがΣ(ﾟДﾟ;)

そもそも、その数学書の元が
インドやアラビア数学じゃなかったか？

一世紀後には純粋な日本人は死滅するな
さよなら日本

いろんな情報みなさんあげられてますが、
各教科書の変な状況が分かりやすいように表を作りませんか？
こんな感じです。

■ここが変だよ日本の教科書〜なんでこんなものが？〜
【教科】汚染度(○：確実に変/△：変なところがある/×：見た目大丈夫)
-------------------------------------------
【歴史】○
　・教科書検定基準からして捏造史掲載義務づけ。
　・日本の歴史が支配者と平民（貧民）との闘争の歴史であるかのような記述。
【英語】○
　・英語圏と無関係な韓国の捏造史、風習、民族について載っているものがある。
【公民】△
　・区別と差別が正しくない。→参政権無いのは差別
【国語】×
【数学】△
【化学】×
【物理】×
【家庭】×
【音楽】△
　・朝鮮音楽歌わせる
　・国歌が全く無い。
※すべての教科書がこうではありません。が、おかしな内容なのがあるのも事実です。

>>244
>>267
こういうのもいいですね。とりあえず教科書しか読んだこと無い奴は
これ読んで学び直せみたいな。

韓流っていうのは、第二の大東亜共栄圏を
創るための、自民党の政策のひとつだよ。
これによって韓国人に、日本人は韓国人のことを
好きだと思わせ、韓国がすべて規制緩和したときに
すべて頂く。裏で利権が繋がってるからねえ。
ハン板のみなさんも気をつけたほうがいいよ。
あとで、かならず謝罪と賠償を要求されるから。

妹の国語の教科書には韓国の昔話が…

英語もなあ英語版のジャンプでも教材にすればいいのに。
韓国の話題よりよっぽど食いつきがいいし興味をもつだろうに。

だって教科書だもん。

センター試験、「強制連行」出題に抗議のシンポ
http://www.sankei.co.jp/news/041107/sha025.htm
　今年１月の大学入試センター試験の世界史の問題で、第２次大戦当時の言葉としては
なかった朝鮮人の「強制連行」を確定的な史実として出題したことに抗議するシンポジウム
「裁判だ！訴えるぞ　２００４〜こんなセンター試験もうイヤだ！朝鮮人強制連行なんて
なかった〜」（早稲田大学国策研究会主催）が６日、東京都新宿区の早稲田大学で開かれた。

　パネリストで「救う会」副会長の西岡力氏が「当時は労働力不足。望んで日本に来た人も
多く強制はなかった」と指摘。藤岡信勝・拓大教授も教科書に「強制連行」として掲載された
写真が「壮行会」の写真だった例などを挙げ「強制連行は８０年代に一部マスコミが使
うようになった、奴隷狩りをイメージさせる糾弾のための言葉。そうした奴隷狩りはなく、
試験問題に出してはいけない言葉だ」と批判した。

これはね、オイラ教職学んでるが、各教科にはいろいろと目標があって
「国際的な感覚を養う」だとか「多角的・多目的な視点を身につけさせる」とかあるのよ
それが、媚韓の方々に上手く利用されてる感じがしますね。

だから、英語の教科書でも「国際的な感覚を養える」のなら韓国でもいいじゃないデスカーってのが
きゃつらのロジック

すまん、オイラも大学でいろいろやってるんだが、所詮草の根運動･･･
教科書検定や指導要領作成の領域にはどうにもとどかん〜〜　orz

個人的には別に中韓が記載されてても、程度にはよるが許すんだが
それならバランスを取る為に台湾やらインドやらパラオやら親日的な立場で
こちらを理解してくれている国も入れてくれよ
偏りすぎてるんだよ

あと、>286さん、「やまじゅん」は流石にネタだと思いますｗ

>>283
算用数字はインド
数学は、インドからアラブ経由でヨーロッパに渡って日本に来たのと、
中国で独自に発展して日本に渡ったのがある。
が、漢数字は根本的に数学に向いていなかったんで
算数レベルで発展が止まった。
シュメールあたりでも、高等数学をやってたんじゃないかって説はあるんだけど、
文献が残ってないんで、とりあえず、インドが最古ってことになってる。

>>294
一応数学レベルに言ってたみたいだが
これは関孝和という天才の出現による事が大きいが、一方で民間に数学が趣味として
大きく広まっていたという事実も見過ごせない

和算のレベルは相当高い。微積分も可能
算数というレベルではないよ

和算はすごいよね。
なんか円周率の桁数とかすごいとこまで求めてたらしい。

>>285
ところで今の音楽の教科書から国歌が消えたってのは驚いた。
俺のころは巻末が定位置で必ず載ってたのにな。
表は汚染されてるのが×、まともなのが〇としたほうがいいかも。

>>297僕の教科書にもあるけど

俺が学生やってる頃はかの国のかの字もなかったような（一部地理や歴史には出たが。）
あと音楽の授業で原爆の歌歌ってるクラスがあったなあ。
俺はなぜかそういう先生に当たらなかったがラッキー?

>>299
♪西から昇ったミサイルが
　東〜に沈〜む〜(ア！タイヘーン！)
　これでーいいのだー　これでーいいのだー
　ドンドン○カドン　ピ○ドンドン

・・・てヤツ？＞原爆の歌　(ｦｲｦｲｦｲ

もとい・・・教科書には載ってなくても、合唱曲にはその手の物が
色々とありそうな悪寒・・・。
音楽教師は割と空気を読むんで、そういう辛気臭い(胡散臭い)曲は
避ける傾向があるような気がするけど(w

長崎だと小中学校で8/9が登校日だったな。
で、体育館集まって被爆者のジイ様バア様が被爆体験を語るんだが、
たいてい感情的になってわめきちらすばっかりで凄く聞きづらいのな。
多分あの時みんな寝てたと思うw

>>301
うちの学校（商人帝国北部）ではご近所に被爆者がおられたので毎年その方のお話、
話自体はかなり面白かったと記憶している…あのじいさんさすがにもう死んだかなぁ。

まあ、うちの父も原爆手帳持ってるんだけどね、
「ワタシももらえるかも」と言う話があったんだが、今ではどうなっているのやら。

「消えた八月」「木琴」「ひめゆりの塔」なんて曲がありますな。

http://www.wasan.jp/
和算のページ
幾何学なんかむちゃムズイ

長尾　武　58歳教員のアホな投稿をお楽しみ下さい。
掲載新聞はアカピー

http://v.isp.2ch.net/up/7805ec8cb60c.jpg

韓国：元従軍慰安婦の歴史館建設推進、国会決議採択
http://www.mainichi-msn.co.jp/kokusai/america/news/20041113k0000m030066000c.html

【ソウル堀山明子】韓国国会は１２日の本会議で、旧日本軍の従軍慰安婦だった女性たちの証言を後世に伝えるため、
歴史館建設を求める決議を採択した。これを受け、盧武鉉（ノムヒョン）政権は同館建設を推進する見通し。

　採決に先立ち、決議案趣旨説明で与党・開かれたウリ党の韓明淑（ハンミョンスク）議員は、
「この５年間で被害者９０人以上が死亡し、生存者１２９人も７０代後半から９０代の高齢だ」と指摘し、
元慰安婦たちの名誉回復や被害実態に関する証言の記録を急ぐ必要があると強調した。

　歴史館建設をめぐっては先月下旬、元慰安婦の女性（７７）が初めて国会審議に出席し、
「日本政府の謝罪を聞きたい」などと心情を訴えていた。


国会、「従軍慰安婦歴史館建立」決議案
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/11/12/20041112000077.html

国会は12日の本会議で、日本軍慰安婦被害者の名誉と人権を回復するため、
政府が歴史館を建立するよう促す決議案を採決にかけ、賛成182票、反対2票、棄権7票で通過させた。

>>305
大阪の教師ならフツーじゃね？
っつーか、いいトシこいて「千と千尋の行方不明」で
真剣にかの国との関係云々を語っちゃうあたり、
完全に日教組ドブ浸けの教員だな。
まあ、こんな連中にも間もなく・漏れなく定年は
やってくるわけで。

さすがに日本名を強要されたなんて与太話を信じる人間はネット世代にはいないんじゃ
ないかな。

「冬のソナタ」など話題の韓国ドラマを放送しているＮＨＫ衛星放送局で、
プロデューサーをつとめている小川 純子

ttp://www.e-soleil.biz/seminar/ogawa/ogawa.html

日本の教科書には、是非コレを載せて欲しい。正に戦争中の２ちゃん。おもしろすぎるｗ　
特に、鮮人の反応が昔も今もマンマ・・・
　↓

412 名前： 日本＠名無史さん 投稿日： 04/11/12 23:11:06
ところで、>>1は図書館で戦争中の流言蜚語の資料とか読んだ事ない？
あれ、正に戦争中の２ちゃんそのものだぜ！！
読んだら不謹慎だがおもしろすぎて、１冊１万以上する本だけど買いたくなった程に。
でも、もう廃盤だったので何百ページも全部コピーしてしまったｗ
内容は、
「朝鮮人ガ女ヲ殺シテ鍋ニシテ食ツテイル」
とか、
「東条ノセイデコウナッタ、東条ハ死ネ」
とか、そんな感じの流言や噂を発した香具師を軍や憲兵が検挙したもの。
完全に２ちゃん的な噂ばっかり。
マジネタから、根も葉もないネタまで幅も広い。
その流言を言った人の住所・名前・年齢・職業、そしてその人が
どうなったか、まで書かれているので
不謹慎だがマジで吹き出してしまうよｗ
あと、日本人の流言だけでなく朝鮮人のデマも別枠で特別に設けて
（よっぽど鮮人のデマが酷かったらしいと見える）あって、
「なぜウリがチョッパリ国の為戦わなければならないニダ。
チョッパリは負けるから、ウリ達はアメリカに独立させてもらえるニダ。
チョッパリは負けろ。」
みたいな流言した朝鮮人（名前は大体通名で書いてある）についても
どうなったかまで書いてあって、こっちもかなり笑えるｗ

今度、図書館行ったら流言蜚語の本を見てみる事を激しくお勧めしたい。

リア中３だが、最後のほうに先生が自由に学ぶところを決めていいところってあるのよ．

そこに,日本人がむりやり挑戦人を持ってきて,そのせいで、自分と母親が苦労している、そして今も差別が続いているので差別をなくしてほしいっていうのがあったな．

なぜこういう捏造が続いているのか疑問です．
（そういえば資料集にも日本人が悪いこと慕って書いてある捏造書が推薦図書みたいな形で載ってたな．）

>>311
そういうのに乗ると得をする連中がいる事、
「俺は差別と戦ってるんだ、ｶｺｲｲ」と思う連中がいる事、
これまで築いてきた自分のアイデンティティの崩壊を恐れる連中がいる事、
「偉い人」の言う事に疑いを持つ事ができない連中が結構な数いる事、


…他に何かあるかな？

>>312
＞「俺は差別と戦ってるんだ、ｶｺｲｲ」と思う連中がいる事、
これの亜種で。
昔の日本人は愚なことをしたと悔恨している分、他の人より高尚だと思ってるナルシスト。

>>312
『捏造』を鵜呑みにして、それが国によって隠されていると
信じ込んでいる香具師もいるかと。
「俺は真実を知らしめ、国家の陰謀(w)を暴いてやる！！」と
傍迷惑な正義感に萌え・・・じゃない燃え上がってると(w

む〜「ｶｺｲｲ」説とあまり変わらないか・・・。

>>312
やっぱココのが解りやすいとｵﾓ。
http://www9.big.or.jp/~cumy/sayoku/nini_01.shtml

【韓国】『つくる会』歴史教科書採択阻止の為「韓日連帯21」発足【11/18】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1100785438/

韓日の知識人が、互いに極端な民族主義を自制しようという趣旨の集いを発足させる。その名は「韓日連帯２１」だ。
韓国側代表は崔元植（チェ・ウォンシック）仁荷（インハ）大国文学科教授・『創作と批評』主幹で、
日本側座長は東京大の小森陽一教授（日本近代文学）が務め、両国の知識人１４人が発起人となった。
彼らは１９日にソウルにある韓国プレスセンターで「韓日、新しい未来構想のために−教科書問題を中心に」
と題するシンポジウムを開催し「韓日連帯２１」発足を公式的に宣言する。崔教授は
「韓日国交樹立４０周年にあたる０５年を『韓日和解元年』とするため何かできないかと双方で考えた」と話した。
和解への大きな障害には、やはり両国の「感情的な民族主義」が挙げられた。
この集いは韓国側の提唱により結成された。「韓日連帯２１」が結成された直接的な契機には、
日本の極右団体による教科書（扶桑社版歴史教科書）の採択があった。０５年に改訂版を出す際、
扶桑社版が「採択率１０％」を目標として大幅にシェアを伸ばす動きがある。
「韓日連帯２１」は、当面は扶桑社版のシェア拡大阻止を主な活動目標とする。
ところで「韓日連帯２１」がこれまでの日本批判と異なるのは、韓国側の「自己反省」も行おうという点だ。
扶桑社版教科書の歴史わい曲を批判すると同時に、
韓国の歴史教科書の「自国中心主義」も反省すべきだとしている。
キム・チョル教授は「非理性的な反日感情ばかり表さず、
われわれ自身にも厳格であってこそ真の相互批判・連帯が可能になる」と話した。

http://japanese.joins.com/html/2004/1118/20041118153716700.html

>>316
人の事よく言えるぜ、まず自国から始めりゃいいのに。
と、当人たちに伝えたい。

>>316
中国人や鮮人が「自分に対して厳格」とは片腹痛いですな、

正解は「自分に対して幻覚」では無いかと、翻訳ミスかしらｗ

というかこいつらよく平気で言論弾圧できるな
てめえらに批判が来ればすぐに言論弾圧表現の自由の侵害だ何だと騒ぐくせに

>>318
>中国人や鮮人が「自分に対して厳格」とは片腹痛いですな、

その気になりゃ、一人（国内）で出来るよな。
なんでそこに日本が絡まんといかんのか。

>>312

朝鮮側に資料に『強制連行は嘘でしたﾆﾀﾞ』って資料が、出版されてるけどな。

>>316
極端な民族主義に基づく国定教科書を廃止しろよ。まず。

>>280
亀レスだけど、朝鮮出兵の時に持ち帰った大量の本を関孝和が読み、
そこから和算が出発した、という伝説があるからじゃないの？

史実ではなさそうだが、、、

>>323
あの国にそんなに本なんかあったの？
一生に車（猫車なのかな？）いっぱいの本を読めば十二分扱いされるあの国に。

韓国製　液晶テレビの悲劇
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/B0000DFZVV/qid=1099741222/br=1-4/ref=br_lf_e_3/249-8931997-1334731

23 人中、23人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

>>325
717 人中、712人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

>>325
この前見たとき300人だったのにｗｗｗｗ

お願いします　みなさん。　このサイトを読んでください。

あの国がどんな国なのか、その真実が書いてあります。
http://www.geocities.co.jp/WallStreet-Euro/1878/index.html

>>328
ハングル板では周知の事実。
しかも、何度も孫正義によって閉鎖の憂き目にあったことでも有名。

なんで韓国の受験戦争きびしいのに
あの国は経済死んでんのーｗ

>>330

よくわからないところがあるのですが、
韓国は、下の者は上に登りつめたがるくせに、
下の者は上の者を信用していない節があります。

某漫画家によると、韓国にはソンビ精神という、
いわば「在野の清貧な学者を尊ぶ精神」があるようです。
ですから、功成り名を遂げた者と庶民が
同じことを行い、やったときに後者を信じる傾向があるようです。
よく「歴史問題に民間学者が新たな資料発掘」といわれるのも、
この延長でしょう。

さて、なぜこのように上の者を信用しないのか、というと、
「出世すると汚職するから」だそうで・・・・・。
せっかく勉強して出世しても、その後自分のことを第一に考え、
組織を自分の利益のために振り回せば、そりゃ組織は腐りますよね。
大統領が例外なく退陣後に汚職等のスキャンダルまみれになるのも、
この類なのでしょう。

在野の清貧なですか、いいかげんな独学ばかりなんだが。

韓国】「妻が性不感症にかかり性欲を買春で解消してきたが、特別法のため問題が生じた」とし憲法訴訟[11/20]
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1100899835/l50
９月に施行された性売買特別法をめぐる憲法訴訟が相次いで提起されている。
江原道（カンウォンド）に住むチェさんは最近、「妻が性不感症にかかり性欲を
買春で解消してきたが、特別法のため問題が生じた」とし、「特に、特別法は
風俗店従事者の生計まで脅かしており不当だ」と、憲法裁に憲法訴訟を提起したという。

ソウル方背洞（バンベドン）でスポーツマッサージ店を経営するキムさんも、
先月２６日、「性売買特別法の施行で職業選択の自由など、憲法上の基本権を
侵害された」として、憲法訴訟を起こした。

キムさんは「この法は、多くの男性の基本的欲求を法律で抑圧しており、
観光産業の委縮で地方経済に打撃を与える」と主張した。

↑こういうのも教科書に載るんでしょうか？

>>331
ゾンビ精神かと思ったｗ

小学社会6年上　教育出版より

【　戦争のかげと朝鮮の併合　】

日露戦争が激しさを増すと，国内からは，多くよさの人々が戦場へ送られていきました。
歌人の与謝野晶子は，戦場の弟を思ううたを発表して，戦争に反対する気待ちを表しました。
戦争に反対する意見を新聞で述べる人もいましたが，少数でした。
多くの国民は，リュイシュン（旅順）や日本海の海戦での勝利を喜びました。
しかし，国内では戦争中に2回も税金が引き上げられ，物価も激しく上がって、国民の生活は苦しくなりました。
講和条約では，サハリン（樺太）の南半分と，南満州の鉄道や鉱山の権利を得ましたが，
ばいしょう金を得られなかったこともあり，国民は，各地で譲和条約に反対する大会を開きました。
この二つの戦争で戦場となった朝鮮や中国の人人は，今をうばわれたり，家を焼かれたりして大きな被害を受けました。
さらに，日本は，朝鮮の人々の強い反対をおし切って，1910（明治43）年，朝鮮（韓国）を併合し，植民地にしました。
植民地となった朝鮮では，日本が行った土地調査によって，多くの人々が土地を失いました。
そのため，朝鮮の人々は，日本人のもとで小作人として働いたり、日本や満州（中国の東北部）にわたり、
鉱山などで厳しい仕事につかなければなりませんでした。
また、朝鮮の学校では、日本国民となるための教育が行われ、子供たちは、日本語や日本の地理・歴史を学ばされました。
このような，民族のほこりをうばおうとする日本の支配に対して，1919（大正8）年，朝鮮の人々は独立運動に立ち上がりました。
運動には中学生や女学生も参加して，またたくまに朝鮮全土に広がりました。
一方，このころから，日本人の間には朝鮮や中国の人々を軽べつし，差別するまちがった考えが強まっていきました。

小学社会6年上　教育出版より

（コラム）
民族独立の願い1919年3月1日，朝鮮の人々は，ソウルなどで独立宣言を発表し，独立を目ざす強い意志を国の内外に示しました。
「わたしたちはここに，朝鮮が独立国であること，朝鮮人が自由民てあることを宣言する。
･････朝鮮が独立することによつて，朝鮮人の生活が繁栄し，日本があやまった道から出て，
東洋を支えていくものとしての責任を果たせるようになる。
東洋の平和は世界平和の重要な一部であり，人類の幸福への一歩である。」（独立宣言書の一部）
独立運動は，約200万人の人々が参加し，3か月わたって続けられました。
ソウルにあるタプコル公園には，この時の運動をたたえてつくられた碑が建てられています。

（マンガの吹き出し）
日本語や歴史を強制的に学ばされて，朝鮮の子どもたちはどう思っただろう。

悪事は隠し立てせずちゃんと後世まで
伝えなければならない。

>>337
その通りだな。
戦後の三国人の暴虐ぶりなどはきちんと後世に伝えねば。

>>335と>>336には、
朝鮮併合前は清の属国であったこと、
日清戦争により、その属国状態から開放してやったこと、
独立させたのに、恐ろしいほどの混乱状態であったこと、
伊藤博文を暗殺したこと、
一進会の大規模併合賛成デモがあったこと、
等、重要なことが何も書かれていません。

>>336
これの答えって
「日本臣民として天皇陛下の元、国を発展させようと思った。」
が正しいじゃん。なぜなら当時はそう言う教育受けてたわけだし。
それを洗脳というか教育というかは現在の価値観の問題で。

>>340
>日本語や歴史を強制的に学ばされて，朝鮮の子どもたちはどう思っただろう。
これも、李朝時代は、両班は清朝の歴史を学び、それ以外の人々は文字さえ知らなかった分けだしね。
併合されてやっと、日本の歴史と共に朝鮮の歴史も教えてもらえた訳なのに。

教科書関連のＨＰ作ってる人は、
>>335と>>336を保存してツッコミ入れといて下さいね。
（ツッコミも入れとか無いと、著作権違反になる可能性あり）

>>316

>和解への大きな障害には、やはり両国の「感情的な民族主義」が挙げられた。

両国のって・・・・

日本にもそういうのがあったら、今までの日韓関係は有り得なかったんだが・・
ってか、良い悪いは別にしても「作る会」のような運動が起きた趣旨は、
「日本人にはそういうのが無いねえ」というものだったと記憶していたが・・

前から思ってたけど、韓国でこういう運動に携わってる人たちって、
今でも相手（日本）を、あまりよく観察していないですよね。相手を知らずして
どうやって運動を成功させるつもりなのかなあ？

韓国が一方的に日本側にパンチを浴びせていたのが過去の
日韓関係でした。

日韓関係をよくしていこうという趣旨の運動してる人たちは、
今の摩擦を悪く言うけれど、私は、今の関係は以前よりずっと
いいと思うんですけどね・・。
互いに納得できないなら、納得できるところにたどり着くまで
永遠に話し合えばいいだけだろうに。それが終結しなくても
別にいいと思うんだよね。形が議論であろうと論争であろうとそういう
交流が出来ている時点で、友好は成立だよ。

日韓併合後、在日朝鮮人は厳しい身分差別から逃れるため、自らの意思で朝鮮半島を脱出して日本に渡ってきました。
日本がポツダム宣言を受け入れると在日たちは「戦勝国民」であると主張し、「朝鮮進駐軍」を名乗り、各地で暴れ始めました。
日本の男たちは戦場に駆り出され、残っていたのは女、子供、老人ばかり。
朝鮮人たちはやりたい放題で、駅前の一等地は朝鮮人に占領されました。
もちろん、そこに住んでいた日本人女性は容赦なく強姦され追放されたのです。

当然、日本人は在日を強く憎むようになりました。
そのため、在日朝鮮人たちは日本名を名乗るようになりました。
朝鮮名を名乗ることは自分が犯罪者だと宣言しているようなものだからです。

朝鮮人たちは共産主義者と組み、マスコミを使って歴史の捏造を始めました。
「強制連行されて来た」「土地を奪われて仕方なく来た」等々。 そして強姦犯罪を謝罪せず、土地を占拠し続けながら、
「俺たちは何も悪いことをしていないのに差別される」「不当な差別を受けている」 「謂れなき差別を受けている」等と宣伝しました。
朝鮮進駐軍を知らない世代の日本人は在日に対して罪悪感を持つようになりました。

在日たちは占領した一等地で事業を始めました。 それが「パチンコ」です。今でもパチンコ業者の８割は在日です。
パチンコは３０兆円産業。何と自動車産業よりも規模が大きいのです。
パチンコ業界は脱税と、北朝鮮への送金で知られます。
「日本のパチンコがある限り、我が国は安泰だ（金正日）」 日本の政治家にもパチンコの金が流れています。
だから「パチンコ、パチスロはギャンブルではない」等という馬鹿げた論理がまかり通っているのです。

祖母や曾祖母が朝鮮人に強姦された場所でパチンコやスロットを楽しんだり、
朝鮮の民族料理を食べる・・・ これは「日本人」以前に「人間として」恥ずべき行為ではないでしょうか。

>>344
負け犬の平和は平和にあらず、ただ搾取のみ。


お互いに対当に話し合いができれば話し合うのがは賛成だが、
「うそ、おおげさ、まぎらわしい」内容の発言を大声でわめくだけ、
権利を主張し義務を果たさない、公式な場での議論では遁走する…

それは話し合いとは言えんでしょう。
話し合う気のない連中と握手する必要性は無い。

>>344
韓国が一方的に日本側にパンチを浴びせていたっていうか
連中と関わりあいを避けるために見ないフリをしてたのが戦後50年の日本のような気もする

ホントのことを言えない世の中。

>>348
ポイズン

本当じゃないですか？まさに日本が朝鮮人に文化を押し付けたりしたしね。
こういう痕跡はきちんと教えるべきでしょう。日本の朝鮮学校でも
初級部ですでに日本の強制労働の問題は教えてます。しっかりルーツを
りかいして、そしてきちんとした意見を持ち初めて朝鮮人になるといえるでしょう。

>>350
強制労働の定義をお願いします。
というか、やつらはそんなときから反日教育をしているのか？

文化ではなく、文明とその恩恵を押し付けたのではないかと。

ソウル大は取り壊さないの？

>>350
何故自称日本人が、朝鮮学校の初等部なんかの勉強内容を知ってるんだ？

>>354
自称だからでしょ。

国籍詐称は犯罪‥….だったっけ？

授業公開で見たり、知ってる人からかりてるからです。国籍は日本ですよ。
なお彼も日本です。初級部から高級部までしっかり朝鮮学校に通ってる
知性も、身体も、笑顔も最高です。

>>356
??? ??? ?? ? ?????

>>357
ええい、文字化けしてる！

朝鮮語読めるのか？

>>356
なにその微妙に釣りっぽい日本語

お雑煮にｿｰｽ入れる国の人ですか？

いいえ。日本国籍の日本人です。３５６付け加え。性格もいい！
すごい大好き、裸の彼の身体を味わいたいほどです。

なるほど。帰化されたされた方ですか。
それでは具体的にお聞きしますが韓国はどのような文化を押し付けられたのでしょうか？

日本語の強制、創始改名、神道おしつけ、強制的な労働。日本侵略がなければ
すべてないものでした。しかしそのおかげでいま素敵な在日朝鮮人の男の子を
知ったのですから運命は不思議なものです。

>>361
生粋の日本人の証拠は？クイズやります？

戦時下で国民が勤労奉仕に出るのは、どこの国でも共通だが何か？アメリカやイギリス
やドイツでも戦地へ行かない女性などは、工場で働かされていたがね。まあ、国民の
義務として確かに「強制された労働」だろうが。

>>kinji
その、みょーに釣りっぽい、且つウソっぽい日本語にどう答えりゃええの？

>>363
>日本語の強制
言いたい事は色々ありますが、あえて一つ挙げると
「我々は英語教育を強制させられている」のでしょうか？
あと、朝鮮語は禁止されていません。
その証拠に、現在韓国北朝鮮の母国語は朝鮮語ですね。
ハングルも、禁止されたと一部が主張する期間にハングル辞典が公の出版社から出版されてます。
>創始改名
これは韓国朝鮮の多くの人が誤解してますが、おおまかに言いますと
１　創氏とは、当時の朝鮮には戸籍が存在しなかったので戸籍を造った
２　改名とは、朝鮮人が日本の姓名を名乗る事を要望し、それを許可した。
ということですね。
>神道おしつけ
ですが、これは現在手元に資料がないので答える事はできません。
>強制的な労働
これは当時現在の朝鮮系の人々は日本人であった。
戦時中、人手が不足し動員をかけて働かせた、だけのことです。
仮にこの先北と南でふたたび紛争が始まって長期化すれば、
おそらく韓国人にはあなたの言う強制的な労働が義務付けられるでしょう。

徴兵制度も　強制労働じゃん

ぺ・ヨンジュンのにやけ顔きもい

評価を盾に思想の押しつけなんかしてくる教師に対しては
子供にICレコーダー携帯させるといいのでは？

　子供の「自由な」意見や親の抗議に対して脅迫めいた
発言でもしようものなら、教育委員会や場合によっては警察や
官邸、週刊誌なんかに訴えるなんてのはどうかな？

　子供をカルト思想から守るには自衛するしかないかと…
ただ、教科書についてはどうしようもないよなぁ…
選択する権利はこっち側にないし。

>>103
>欄外注釈
>[＊定住外国人]
>　最高裁判所は、日本に永住している外国人の選挙権については、地方自治体の
>　選挙権では肯定的な見解をとり、国政選挙の選挙権については否定的な見解を
>　示している。

ほかにもいろいろあるけど、特にこれって印象操作どころか事実に反する記述じゃないの？
こんなのが素通りしちゃう検定っていったい(　´Д｀)

在朝鮮日本人も、朝鮮語を勉強しました。特に役人は、朝鮮語を習得するとそのレベルに
応じて手当てがつくので懸命です。朝鮮語を禁止した事実もありません。朝鮮語の
ラジオ放送も映画の上映も行われていました。また、埃をかぶっていたハングル文字を
普及させたのも日本です。
創始改名は、朝鮮人側から「日本名を名乗らせて欲しい」という要望から始まりました。
それ以前は禁止されていたのです。結果自発的に日本名を名乗る人が続出しました。
「強制的な労働」と聞こえは悪いですが、どこの国でも徴兵を含め、国民の義務として
強制的な労働はあります。戦時下になれば女、子供でも狩り出されるのは常識です。
ちなみに、戦地に送られる日本人兵士は、朝鮮人の兵役が適用されないので、「逆差別
だ」という不満の声が少なくなかったのです。ちなみ、納税は「強制的な搾取」でしょうか？
お答え下さい、と言っても期待しませんが。

>>1

法則発動で、日本人の英語能力が低下するでしょう。


>>372

しかし、名前を奪われた、という発言には一応裏がありますが、
言葉を奪われた、という発言を裏付ける資料は、
どこにあるのでしょうね。

あと、納税は国家による強制的な搾取です。
旧社会党によると、地上の楽園である北朝鮮には税金がないそうです。

>>373

>言葉を奪われた

一応、戦時中には朝鮮語は「方言」扱いとなり、国語の普及が推進されている。
学校のなかには、朝鮮語という「方言」を使った生徒に「国語札」を下げさせた、という真偽不明の話がある。

カナダの教科書
ttp://ranobe.com/up/updata/up12599.jpg

日本も少しは、見習うべきですね。

すばらしい教科書だ。

>>374

結局のところ真偽不明ですよね。

>>375

それはさすがに、
画像の修正があるのではないかと・・・。

携帯から見てるから分からんのだが
カナダの教科書がどうなってるんだ？

あらら、こんな教科書がるのですか・・・

どうこう言える役所づとめなのですが、どうこういえる部署ではありませんでし。
あしからず・・・

檀君を祭った神社もあったんだよね、それでも強制といわれちゃうから、参っちゃうね。

読売新聞で、アジア・欧州の各国の歴史教科書読み比べみたいな企画が出てたよ。
今日は、7面にて中国のを扱っている。

そのうち韓国のもやるだろうから、そんときゃ紹介するです。

ちなみに、今回のタイトルは

共産党熱愛へ「抗日」利用

でした。

塾講師やっているんで最近思ったのですが、

ぶっちゃけ進学校の教師の多くは日教組と疎遠だし、
教科書も見ないことが多い。大体教師の自製プリント。
大学には左翼も多いが、さすがに東大や京大となると、
阿呆な問題出さないから反国家的欺瞞は知る必要なし。
ま、反国家的教育に熱心なのは偏差値の低いところだけじゃないの。

だけど進学校に場合には、ウブなまま大学に入り、
左翼に染まって人生ダメにするやつも多いわけだが。

センター試験の『強制連行』云々はどうなったの？

>>380
そうなのか。
「江戸時代以前の神道から国家神道への変容」
と
「日韓併合による朝鮮における信仰の変容」
とかの比較とかしてみたら結構有意義なのかな。

それは興味深いテーマですね

>>374
年代とか場所とか学年によっても対応が違いそうだからなぁ。
しかし、それが本当だとしたら、わざわざ「方言」の教科書を作って
配ったってことだよね？それが読める人間は小学校にはいないにも
かかわらず。

>>375
半島はクリーム色の版でするべきだった所を別刷りで版を作る際に
半島部分だけ入れ忘れたと言う版下のミスかな、と良心的に解釈してみる。

後々朝鮮は独立させる予定だったから、朝鮮語を禁止したというのはおかしなはなし。

>>374

１９３８年に、必修科目だった朝鮮語が随意科目に格下げになった。
「朝鮮人」「鮮人」が差別語とされ、「半島人」「半島同胞」が推奨された。
そんななか、１９４１年に朝鮮語を「方言」として、日本語ではなく「国語」の普及が推進された。
１９３０年の調査では、朝鮮人２０４３万に対して、日本語と朝鮮語の両方が読める人口は１３８万、日本語のみは６千、ハングルのみは
３１５万人（残りは文盲）。
総督府が日本語教育に熱心であっても、別に不思議じゃない。義務教育でもないし。
どこの植民地でも、母国語の普及には熱心なものだ。「国語札」の真偽までは知らない。

>>387

そんな予定は全くなかった。日本が考えていたのは、朝鮮半島の本土化。
帝国議会への参政権を付与する予定だった。

間違えたんで自己レス。

>>388

×
>>374
○
>>386

>>375
これは素晴らしい教科書でつね（ｗ

結局のところ、まともに学校行って洗脳されてる連中より、
引きこもってしまったが勉強して大検合格した人間のほうが思想的にまともなんじゃぁ…

なんてことを考えながら、学校って何のために行くんだ？なんて考えたりなんかしちゃう今日この頃。

教育というのは、教育が必要な人間の為にあるもの。学校行って洗脳されるなら、学校教育を受けなくてもメディアや何かに洗脳される。
学校教育に頼らず自力で学んでしまうような人間には、そもそも学校教育なんて必要ない人間だということ。

変な日本語になってしまった。
>>392

×
>学校教育に頼らず自力で学んでしまうような人間には、
○
>学校教育に頼らず自力で学んでしまうような人間は、

>>392
「教育が必要な人間」であっても、日教組教育なんか害しかない。

>>391
まともな学校行ってる香具師は知的好奇心がある。
自分で情報集めて自分で判断する意欲もある。

いちばん洗脳されやすいのはいつの時代も中〜下流の人間。

>>391
学校へは社会科の勉強だけしに行くわけじゃないでそ。

10代のうちに様々な「思考訓練」を受けておかないと
その先知能がのびて行かないよ。

それに独学は独善に陥りやすい。

>>396

今の日本の学校教育でまともな「思考訓練」を与えるところが、一体どこにあるのかと。
詰め込みもまともにしないし、計算能力も高めない。哲学を教えるわけでもないし、ディベートを行うわけでもメディアリテラシーを教えるわけでもない。

単に、印象操作による偏見を増強させるだけでしょ。社会は勿論、数学、国語、理科でどれほど論理的思考能力を鍛えているって言うの？
素朴な天動説を信じている小学生が４０％もいるんだよ。地球から見た惑星の動きとどう整合性をつけているのか知らないが。
今の日本の公教育じゃ、独学の方がましだよ。

文部省の香具師らがどうかしてるからな。
算数(計算能力)低下の一例。
俺は小学生のとき算数が嫌いだったが、ここ(文部省のお偉いさん)まで来れた。
だから算数は教えなくていい！→円周率やらなんやらを簡単に、計算機持込OK→学力低下
まさか、官僚が在日なのか？

>>397
今の学校教育が「終わっとる」のには同意する。

でも勉強っていうのは独学じゃ身につかない。
基地外先生だとしても人間同士の相互のやり取りが間に入ってこそ
生きた学問となると思うわけよ。

今の公教育を何の疑問も感じずに下の方の成績で勉強をおしまいに
するような人間だと独学の方がましなのかもしれん。

>>397
ま、最近の教師・PTAの皆様が「引きこもりを学校につれてきたら何点」とか言ってる間は、
引きこもっている方がマシなんではないかと思う。

＞　子どもたちは日々映像を通していろんなことを学んでいるが、学校や家庭で「映像を受け取る力」や
＞「映像を見る力」を養われる機会もなく一方的に見せられており、成長期の感性の涵養に少なからず
＞影響を及ぼしていると言える。
＞　そこで、学校教育の場で児童（小学５年生以上）に「映像を受け取る力」や「映像を見る力」を養う
＞学習環境を整備するため、総合的な学習で実施する際の指導計画の作成や教材の開発を行うとともに
＞具体的な学習場面を想定した実習や演習等を含めた実践的な研修を通して指導者を養成する。

ttp://www.pref.gunma.jp/hpm/chiikika/00249.html

　要は「プロパガンダ映像に騙されない眼を見につけさせる」ということか、
マスコミに対する行政の逆襲開始か？

>>401
指導要綱といっしょに教員免許の更新制もしくはリコール制を導入する必要があるやも知れん。

注意点として、教員以外が審査する必要があるが。

【韓国】自由主義連帯「日本の極右(つくる会)とは何の関係も無い」と反論【11/24】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1101306819/

「ニューライト（新保守主義）」運動を主導している自由主義連帯が、
同団体を日本の極右派にたとえたインターネット上のメディア「オー！マイニュース」の報道について、
２４日、反論する声明を発表した。自由主義連帯は同日発表した声明で
「『オー！マイニュース』は、自由主義連帯を、わい曲された歴史教科書を作った日本の極右勢力と同一視する、
あきれる『サイバーテロ』を行なった」とし「記事はそれらの知的な浅薄さと道徳的な卑劣さをあらわにしたもの」
と指摘した。オー！マイニュースは２４日に報じた「自由主義連帯、日極右派と双子？」
という見出しのトップ記事で「痛ましい過去歴史の真実を究明することについて、
自由主義連帯が自虐的な史観だと主張している」とし
「これは、きちんとした歴史観を確立しようとしている参加政府（盧政権のこと）の
過去史清算への意志を批判したもので、日本極右派の歴史観と同じ脈のもの」だと伝えた。
この記事は、とくに「日本の極右派は南京虐殺事件と従軍慰安婦の歴史などをすべて否認し、
歴史的な過誤について反省しなければならないという日本の進歩陣営の声を、
自虐的な史観だと主張してきた」とし、自由主義連帯を日本の極右派に喩えた。
これについて、自由主義連帯側は「われわれは経済成長と民主化を速いスピードで成し遂げた誇らしい歴史を、
傷付けようとしている現政権の行為を、自虐的な史観という用語でしっ責したもの」とし
「単に同じ用語を使ったという理由だけで、日本極右派のイメージを自由主義連帯にかぶせている」
と反論した。自由主義連帯は、また「わい曲された歴史教科書を作った日本の『自由主義史観研究会』は、
われわれが主張している自由主義とは何の関連もない」とし
「反論が悔やしければ『オー！マイニュース』は自由主義連帯との公開的な討論に臨むように」と求めた。

http://japanese.donga.com/srv/service.php3?biid=2004112516518
【韓国】政権左傾化に危機感広がる　“新右派”組織発足[11/23]
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1101163348/

>>403
＞知的な浅薄さ
恥的な重厚さを持つ方々は言う事が一味違いますな。
準備さえちゃんとしておけば不良社会人たるワタシでも討論に勝てそうだ。

そういら、来年ってまた教科書採択の年？

来年って・・・日韓友好年だかなんだか、わけのわからんイベントの年になってなかったっけ？

>>405
日独友好年ですよ〜。

日本とノルウェーの国交樹立１００周年ですよ。
捕鯨国同士、小異を捨てて仲良くしたいものですな。

秒数の下一桁で俺の脳内韓流スターが決まる
1.金旻鍾
2.元斌
3.李秉憲
4.張東健
5.朴勇河
6.宋承憲
7.江頭2:50
8.權相佑
9.裴勇俊
0.薜景求

＞ところで今の音楽の教科書から国歌が消えたってのは驚いた。

大阪の方じゃ国歌の上に紙を貼って韓国国歌を歌わせる学校があったらしい

中１の時の英語の教科書見てみたら・・・

「昭和６４年１月２０日印刷　昭和６４年２月１０日発行」になってたよ・・・
むろん、韓国の「か」の字（ｋｏｒｅａのｋの字）もありませんでした。

>>409
大阪って韓国領でしたっけ？

>>411
俺、生粋の商人帝国民だから言うけど…


数箇所日本領とは思えないところがあります、町並みといい、住民といい。

大阪民国って、だいはんみんこくと読むんか？

ここでいくら嫌韓を叫んでも・・・

世間は親韓が大多数なのさ・・・

>>414
いやあ、日本て国内に在日を飼っていてもまわるなんて尊敬に値する、
というか世界7不思議のひとつといってもいい。
体中に血栓ができて毛細管破裂しているにもかかわらず、世界のトップアスリートって感じだ。

あ〜、そうそう、おうちや民族学校から出て電車に乗るとか町をうろつくとかしてごらん、
誰も韓国の話なんかしていないから。
そんなくだらないもの気にするほどヒマな連中なんてハン板住人ぐらいなモノさ。

今朝の読売新聞の、歴史教科書5は北朝鮮の歴史教科書だった。
韓国の歴史教科書を扱う日も近いか？

>>382
そんなことはありません。
大学では、左翼は選択科目の一種みたいなものです。
別に罹患しても人生ダメにはなりません。

しかし、多くは大学と一緒に左翼を卒業して社会に出ていきます。
卒業しても左翼思想を熱く語ってしまう人は学生気分が抜けていないだけです。

>>414
それだけ、世間は反日が覆いっちゅーことか？
分かってるだろうけど、韓国は列記とした反日国家だと言うことをお忘れなく。
過去に、日本を滅ぼすために核兵器を作ろうとしていたしね。
おまけに、竹島を不法占拠。　韓流　韓流と煩い奴らは、この南チョン国の暴挙を間接的に支持してるんだよね。

＞ここでいくら嫌韓を叫んでも・・・

世間は親韓が大多数なのさ・・・

騒いでいるか？マスコミと一般大衆の乖離は近年益々広がりつつあるぞ。

多いの間違い。

何だ？　覆いって。

自分で言うのも何だけど。

何だ？　４１８って。

ウツダシノウ。

４１４ごめん。

またバカが現れたか？

何だ、４１４っての間違いだった。

今日、俺どうかしてるわ。

ヲイおまいら、ケンチャナヨ・ハングルでハングルを覚えよう。
http://www2n.biglobe.ne.jp/~TM_03822/khangul/index.html
韓国語に関する知識・情報を提供するだけではなく、
利用することによって知識・技能が無料で実際に身に
付くウェブサイトです。って言うじゃな〜い。でも、
今のところケンチャナヨ・ハングルで身に付くのはハ
ングルの基本的な読み方と２ボル式タイピングだけで
すからー。残念。超初心者向けハングル学習サイト斬りーーー
…(((( ；ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

さっきはすまなかった。

ところで、日本の教育委員会は子供らを反日親韓に洗脳するつもりか？

いいんじゃない。アジアについての教材が増えるのは。日本のいい面も
より紹介してね。温泉とか四季の美しさとか、韓国人の友達でも連れて
紅葉が綺麗な温泉に裸で入りたいですね。自分の彼の裸も見たいしね。
好きな人がふたりいるのってなんて幸せか！？それは民族も関係ないものです。

在日右翼から脅迫された教科書を使うっていうのも問題だな。
将軍様が、松の葉を兵士に変えた事を当たり前のように信じているんでしょう。

>>426
おまいさんは、韓国で日本の戦前の教科書（ヘイタイサンススメススメなど）を
使ってる状態が正常だと思うのかね？

どうしてこういう連中は妄想力と捏造力はあるのに想像力がないのかね…
いや、想像力が無いからお馬鹿な妄想垂れ流せるのだろうが。

●韓国の教科書
ttp://ranobe.com/up/updata/up13250.jpg

　　 ,-ｰ─‐‐-､
　　,! | 脳内印 |
　　!‐-------‐|
　　|:::i ./￣￣ヽi
　　|::;i<丶｀∀´>|　＜誇らしいですね。ﾎﾙﾎﾙﾎﾙ。　
　　|:::（ﾉ ﾁｮﾝｶﾂ||）
　　|::::i |...ｿ ｰ ｽ||
　　＼i `-----'/
　　　 ￣U"U￣

「慰安婦とか言葉減り良かった」　教科書巡り文科相発言
　中山文部科学相は２７日、大分県別府市で開かれたタウンミーティングに出席し、歴史教科書
について「極めて自虐的で、やっと最近、いわゆる従軍慰安婦とか強制連行とかいった言葉が
減ってきたのは本当に良かった」と述べ、過去の歴史教科書を批判した。文科省の諮問機関が
現在、０６年度から使用する中学校の教科書の検定作業を進めている。
　文科相は、歴史教科書から強制連行などの記述の削除を求める運動をしている自民党有志の
「日本の前途と歴史教育を考える会」の座長を自ら務めていたと紹介したうえで、「日本の教科書は、
政治家が悪いんだと思うが、極めて自虐的な『日本は悪いことばっかしてきた』というもので満ち
満ちていた時があった。これは何とか直さないといかんということでやってきた」と説明。
　さらに「どの国の歴史にも光と影はある。悪かったことは反省しないといけないが、すべて悪かった
という自虐史観にたって教育だけはしてはいけない。これからの日本を生きる子供たちに、自分たち
の民族や歴史に誇りを持って生きていけるような教育をすることが大事だ」と述べた。
　その後の記者会見では「大臣になる前に座長だった立場から感じたことを述べた」と説明。「今回、
文科相になりましたから別の見方をしなきゃいかんのかな、中立的に見ていかないといけないかなと
思っている」と述べた。
（以下略）
http://www.asahi.com/politics/update/1127/004.html

http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/08/18/20040818000105.html
　鳩山議員は、「日本が過去史について過ちを正直に認め未来志向的に
活動することが重要だが、首相の靖国参拝問題はアジアが共生に進む上で
重大な障害となっている」とし、「将来、民主党が政権を取れば
ビザや参政権問題は容易に解決するだろう」と答えた。
　さらに、「自民党所属議員がほとんど参加していないため法案通過の
可能性が小さいが、（日本内の）過去史糾明委員会委員長として
戦時被害者問題解決のための強制抑留者法案を推進している」と付け加えた。

>>431
それはつまり、民主に票を入れるなということですね、鳩山さん。

>>430

大問題です
こういう人が文科省の大臣をやっているなんて信じられません
国内外からの反発ぐらい予想できるはず
どうしてアジアに混乱を及ぼす発言をする大臣が多いのか疑問だ
やっぱり首相からしてそうだもんな
内閣総辞職を求める運動を起こしましょう

>>430
きわめて現実的で前向きで
この人の態度には同意できるなぁ

>>433
日本のためだろうが。
お前は半島や中国のために、反対してるんだろうが。
頭がおかしいな、やっぱり。

天下の朝日新聞に載りましたからね

すぐにもアジア諸国や国内の市民団体から中山文科省大臣の
辞任要求がくるでしょう

口は災いの元ですよ（ｗｗ

こんな不見識な人を大臣にした首相のレベルが知れます

そういや中川経産相ってまだ辞めてないよな。

http://www.chongryon.com/japan/chongryon/c1-1/sou1-1-2.htm

　日本は植民地支配の初期から、働きざかりの男子と幼い少年少女まで
「人夫斡旋」「職業紹介」など各種の名目で日本に連れて行った。
　とくに大陸侵略と太平洋戦争の時期には、戦時労働力の供給不足を
打開するため朝鮮総督府が直接のりだし、「官斡旋」という名目で白昼
公然と、野良仕事や通行中の男子をむりやりトラックに押しこむなど、
文字どおりの「朝鮮人狩り」をおこない、朝鮮人強制連行政策をおし進めた。
　そして１９３８年５月に「国民総動員法」を、１９３９年１０月には「国民徴用令」を、
１９４４年８月には「一般男子に対する徴用令」「女子挺身隊勤労令」を公布、
施行して、朝鮮同胞を日本各地の軍事施設や軍需工場、鉱山など危険な
作業場に連行し、牛馬のようにこき使った。
　日本当局は、１９３９年から１９４５年までのあいだに日本に連行した朝鮮
人労働者の数は７２万４０００余名になると発表（「日本人の海外活動に関
する歴史的調査」朝鮮編第９分冊）しているが、歴史学者たちはこれを否定し、
ゆうに１５０万名をこえると指摘している。
　いっぽう、日本は「徴兵」の名目でも、朝鮮人を日本と東南アジア、
南洋諸島、サハリンにまで連行した。
　日本は１９３８年２月に「朝鮮人陸軍特別志願兵令」を、１９４３年１１月に
「学徒兵制令」を、１９４４年４月には「徴兵制」を公布、施行して、朝鮮の
青壮年を「志願兵」「学徒兵」「軍属」として侵略戦争の場に追いやった。

そればかりか、年端も行かない娘まで「挺身隊」の名で日本軍隊の慰み
ものとした。
　最近、発表された日本当局のきわめてひかえめな資料によっても、日本
軍隊に強制徴集された朝鮮人の数は２４万２０００名に達している。
　概略的な推算によると、３６年間の植民地支配時期に、各種の名目に
よって狩りだされた朝鮮人の数は、なんと５００万名にものぼっている。

疑問に思った教科書は
最後のページを見て、著者とか編者として名前が挙がっている人を
チェックしましょう。
もとはそこです。通常編集部が元原稿を作るわけではありません。

ここで在日韓国人が現れ、暴れています。

ttp://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1101454155/

>>438
はいはい、こっちのソースね、
整理したばっかりだからなんぼでも出せるぞ。


参考資料：　「朝鮮新話」　鎌田沢一郎　昭和２５年　創元社　Ｐ,３２０
　もつともひどいのは労務の徴用である。戦争が次第に苛烈になるにしたがつて、朝鮮にも志願兵制度しかれる一方、
労務徴用者の割り当てが相当厳しくなつて来た。納得の上で応募させてゐたのでは、その予定数に仲々達しない。
そこで郡とか面（村）とかの労務係が深夜や早暁、突如男手のある家の寝込みを襲ひ、或ひは田畑で働いてゐる最中に、
トラックを廻して何げなくそれに乗せ、かくてそれらで集団を編成して、北海道や九州の炭鉱へ送り込み、
その責を果たすといふ乱暴なことをした。但（ただ）総督がそれまで強行せよと命じたわけではないが、上司の鼻息を窺ふ
朝鮮出身の末端の官吏や公吏がやつてのけたのである。

　　↓　　　　↓　　　　↓　　　　↓　　　　↓

参考資料：　朴慶植　「朝鮮人強制連行の記録」に引用された「朝鮮新話」の一部分　Ｐ，７０
　もつともひどいのは労務の徴用である。戦争が次第に苛烈になるにしたがつて、朝鮮にも志願兵制度しかれる一方、
労務徴用者の割り当てが相当厳しくなつて来た。納得の上で応募させてゐたのでは、その予定数に仲々達しない。
そこで郡とか面（村）とかの労務係が深夜や早暁、突如男手のある家の寝込みを襲ひ、或ひは田畑で働いてゐる最中に、
トラックを廻して何げなくそれに乗せ、かくてそれらで集団を編成して、北海道や九州の炭鉱へ送り込み、
その責を果たすといふ乱暴なことをした。


なんで引用した際最後の一文が抜けたのか理論的な説明ヨロシク。

まあ、ぶっちゃけ、

働きざかりの男子と幼い少年少女まで 「人夫斡旋」「職業紹介」など各種の名目で日本に連れて行ったのも、
「官斡旋」という名目で白昼 公然と、野良仕事や通行中の男子をむりやりトラックに押しこむなど、
文字どおりの「朝鮮人狩り」をおこない、朝鮮人強制連行政策をおし進めたのも、
年端も行かない娘まで「挺身隊」の名で日本軍隊の慰みものとしたのも、

まあ、朝鮮人自身がやったというわけで。


第一、日本語も満足に使えない学の無い連中なぞ無理やり連れて行ったところで使い道なんか無いってば。

あ、あと、

参考資料：　申興雨　昭和十六年十二月十日　ソウルでの決戦報告大講演会
「祖父の代から受け継いできた黄色人種の積憤をいまこそ晴らさなければならない。一度、決戦する以上、
帝国行路のがんである敵性国家を粉砕し新東亜建設に邁進しなければならない」

参考資料：　張徳秀　普成専門学校教授
「米英の圧迫と屈辱から東亜民族の解放を叫ぶ決戦を開始したのである。いまや東亜民族は圧迫と摂取を受けて
骨しか残っていないが、今やその骨で断固として決起し、仇敵米英を打倒しなければならない。」

参考資料：　李成煥　朝鮮農民運動の指導者
「貧欲の牙城、白人帝国主義の張本人英米をいまこそ撃滅せずには、我等の子孫の発展を望むことはできない。」

参考資料：　「毎日申報」昭和十八年十一月二十日　崔南善
昔から春秋に善戦はないといわれているが、今度の戦争（大東亜戦争）を善戦聖戦といわずして何といえようか。
大東亜の建設、全人類の解放、主義と信念と理想を生かすための聖なる戦いに行くことはなんと快心事であることか。
日本国民としての忠誠と朝鮮男児の意気を発揮して一人残らず出陣することを願う次第である。

参考資料：　昭和十八年十一月二十日　李光洙（韓国近代文学の祖）東京明大講堂
朝鮮半島学徒出陣総決起大会にて
「愛する諸君よ。汚れた朝鮮民族という名にしがみついて、汚辱の生存を送るよりも、栄光ある大日本皇民の名の下に
死すべきであります。栄光の死の中にこそ、悠久の大義に生きる不滅の生があるのであります」

朝鮮人のじい様方はえらくノリノリだったようで。

>>441
>なんで引用した際最後の一文が抜けたのか理論的な説明ヨロシク。

提示したソースが明らかに正しいという証明が無い限り質問の意味は無意味です

それに強制連行について「当時朝鮮人は日本人だったから国民の義務だ」
と言って都合の良い時だけ朝鮮人を日本人扱いしているのに都合が
悪くなると「あれは朝鮮人がやったことで日本人がやったことではない」
というのは調子良すぎではありませんか？

>>442
それは「当時の朝鮮人はみな優秀で働き者だったから」「労働力として目をつけられた」という
二重の間違いを諭させなければならんのですな・・・

そもそも官斡旋などしなくとも毎年密航者が押し寄せていた訳で、本土側も迷惑だったに違いないよな。

>>>441
>>なんで引用した際最後の一文が抜けたのか理論的な説明ヨロシク。
>
>提示したソースが明らかに正しいという証明が無い限り質問の意味は無意味です

多分ソレは444さんが証明するべきではないかと考えてみる。

>>444
キミは日本語が読めないのかね、まあ在日だからしょうがないが。


ワタシは「なぜ、朴慶植が最後の1文を除いて引用したのか？」を聞いてるんであって、
中身がどうこうはまったく言っていないのだが。

まあ、普通は「正しい」と思ったから引用したんでしょうけどね〜。

参考資料：『日本軍は香港で何をしたか』
著者：謝永光（日本軍による香港占領を体験した鍼灸医）　森幹夫訳四六判／264頁／9310　　価格：2300円　社会評論社　より P.36，37
九龍が占領された翌朝、農夫の姿に変装した二人の女性が、有名な作家侶倫(原名李林風)の家の門を叩いた。頭巾をとると、
鑽石山(ダイヤモンド･ヒル)の某映画製作所に避難していた女優であることが分かった。
彼女たちは恐怖に引きつった表情で、日本軍の馬丁に暴行された昨夜の出来事を打明けた。
　当時の鑽石山はまだ一面の荒れ山で、未完成の映画制作所があるだけだった。製作所の経営者は避難してきた彼の会社の
管轄下の職員や俳優をかくまっていた。
最初の数日間は平穏無事で、「皇軍」の姿は全くみられなかった。ところがある日、突然五、六人の‘獣兵‘が現れ、
麻雀をしていた四人の女優を輪姦したという。
前述の女優は日本軍の馬丁に暴行されたが、この馬丁とは恐らく朝鮮人に違いなかった。
当時朝鮮は亡国の運命を辿り、台湾も日本の植民地であった。日本は兵力不足のため、大量の朝鮮人や台湾人が戦場に駆り出されていた。
香港占領期間中、多くの朝鮮人が日本の軍服を着ていたが、一般の日本人よりも背が高く、日本の正規軍よりももっと凶暴だった。
このとき民家に乱入して婦女暴行を働いたのは、ほとんど日本人の手先となって悪事を働いていた朝鮮人であった。当時香港住民は
日本軍に対するよりももっと激しい憎悪の念を彼らに抱いた。
P.142
(日本軍占領下の香港では）アヘン販売や売春市場は朝鮮人が中心となって取り仕切っていた。


参考資料：元パリ・マッチ特派員アルフレッド・スムラー著「日本は誤解されている」日本教文社・昭和六十三年・１１９ページ
別に日本人戦犯の責任を軽減するつもりは毛頭ないが、占領地域で最も嫌われていたのは、
このころ日本国籍を持っていた朝鮮人だったことに注意しておかなければならない。

どっちも海外ソースだよもん。

これは戦争中に民間が海軍に献納した飛行機のリストなんだが、
870　872　874は朝鮮人からの献納？

http://www.ne.jp/asahi/aikokuki/aikokuki-top/Houkokugou_List1.html

1923年9月16日、大阪の海軍の通信所の電報

中国各地で傍受された日本国籍を与えられた朝鮮人の道徳の無い行動が、中国や世界でニュースに取り上げられ、
ヨーロッパで反日宣伝の材料になっている。
注意が必要であり、充分な取り調べが必要であると考える。

#-一応、日本の教科書に割り込んでくる気満々らしいので。こちらに書き込みます。
http://mindan.org/sidemenu/sm_kyoiku_view.php?newsid=3997&subpage=248&page=1
在日の歴史教科書作り　事実風化させず未来へ（04.11.17） 2004-11-17
在日のルーツを学ぶ連続講座の受講生たち（13日、大阪） 連続講座スタート
　【大阪】民団中央民族教育委員会（李英秀委員長）が主催する『在日コリアンの歴史教科書』（仮称）作成のための
連続講座「在日の歴史」が13日、大阪韓国人会館で始まり、滋賀県立大学の姜徳相名誉教授が
「在日コリアンはどのようにして形成されたのか」と題して講義した。
(中略）
　第１回目の講座を担当した姜徳相教授は在日の形成史について、
�@海峡を渡った朝鮮人労働者�A祖国の独立に連帯した在日朝鮮人−２・８独立宣言と在日朝鮮人
�B在日朝鮮人労働者の定着過程�C関東大震災と在日朝鮮人の受難
�D強制連行の時代の５項目に分けて講義した。

　まず、1904年の在日はわずか233人と少なく、ほとんどが留学生で労働者は皆無だったが、
1910年の併合後の36年間は「1910年代は土地調査事業による土地よこせ、20年代は
産米増殖計画による米よこせ、30年代は皇民化政策による人よこせ、
40年代は徴用、徴兵による命よこせ、の４つに区分できる」とした上で、
農耕民族であった朝鮮民族は、土地政策により土地を奪われ、
生きる道を求めて満州やシベリア、日本の炭鉱に流れていったと指摘した。
　中でも在日朝鮮人が急激に増加したのは第一次世界大戦後で、
好景気であった日本経済界が、朝鮮の安価な労働力に注目、
「渡日朝鮮人は労働力を売って生活をする最底辺の労働者となり、海を渡って、
農民からプロレタリアートへ転化させられた」と強調した。
　また、関東大震災時の戒厳令に触れ「朝鮮人を敵とした戒厳令が、
朝鮮人虐殺をまねいたと言っても過言ではない」と批判した。
参加者たちは「在日の歴史を系統的に学ぶことは重要だ」
「関東大震災の虐殺事実が隠蔽されているのは不当だ」と感想をもらした。
　講義を終えた姜教授は「在日の歴史は簡単には言葉で言い表せない。
事実は風化しても、言語や歴史認識は継承できる。
日本の国際化の架け橋になる意味でも、在日が歴史意識をもつことの意義は大きい」と語った。
　連続講座の第２回目は同会館で20日の17時から開かれる。（2004.11.17　民団新聞）
#-

まー朝鮮民族教育は勝手にやれってことなんですがね？
問題は、2004年11月28日付け(12版）
9面　Weekly教育より。（ネット上では現時点未確）
#-
在日韓国・朝鮮人の100年の歴史を知ってもらおうと、在日本大韓民国民団（民団）が、
高校生向け副読本「在日コリアンの歴史教科書」を来年6月に発刊する。
民族学校で使うほか、日本の学校へも贈り、外国人を理解する手がかりにしてもらう。
勧告でも翻訳版を出す予定。
(中略）
民団がつくる「教科書」では、在日がどのように生まれ、太平洋戦争をへて日本にどう定住し、
外国人登録証の指紋押捺や就職などの差別とどう闘ったかを記述する。
プロレスの力道山やプロ野球の張本勲氏らの活躍、梁石日氏、柳美里氏らの新しい文学、
キムチや焼肉の普及にも光をあてる。（後略）
#-
と書かれてます。
嗚呼そうかい。送りつけてくるんですかい。
ところで>>453に
>講義を終えた姜教授は「在日の歴史は簡単には言葉で言い表せない。
とあるんで、「語りえないものについては沈黙しなければならない」と
ウイットゲンシュタイン先生の言葉を熨しつけて差し上げる次第。

1905年、日本は当時の大韓帝国を保護国にし、10年に韓国を併合した。
植民地政策を進めた結果、在日一世の多くは動員されたり、
自ら渡ったりして日本に来た。

http://data.uploda.net/anonymous/etc2/dat5/upload22890.gif

そういや新聞にのってたな。韓国の教科書は歪曲が多いって｡

>>438

北チョンのページだろ、嘘しか書いてない（ＵＲＬ削ると正体を現すな（笑）)

>>456

いやそれは、間違いかと（笑）こと日本に関する記述は見られたものじゃないよあれが嘘じゃないとしたら嘘ってなんだろうって思うよ

>>454
あ、これソースは「朝日新聞」です。馬鹿すぎるorz　日付を書いて名前を忘れるなんて。
聞いたことない新聞だから？そういうことになりやんせ…

>>454
ブラックジョーク満載のギャグ小説をよってたかって作るとは、民潭の中の人も粋な事をしますね。

ちなみにネット上では以下の文章を発掘。
#-
http://www.asahi.com/edu/news/TKY200411270241.html
「慰安婦とか言葉減り良かった」　教科書巡り文科相発言
-----------------------------------------------------------
中山文部科学相は２７日、大分県別府市で開かれたタウンミーティングに出席し、歴史教科書について
「極めて自虐的で、やっと最近、いわゆる従軍慰安婦とか強制連行とかいった言葉が減ってきたのは本当に良かった」
と述べ、過去の歴史教科書を批判した。
文科相の諮問機関が現在、０６年度から使用する中学校の教科書の検定作業を進めている。
　文科相は、歴史教科書から強制連行などの記述の削除を求める運動をしている自民党有志の
「日本の前途と歴史教育を考える会」の座長を自ら務めていたと紹介したうえで、
「日本の教科書は、政治家が悪いんだと思うが、極めて自虐的な『日本は悪いことばっかしてきた』というもので
満ち満ちていた時があった。これは何とか直さないといかんということでやってきた」と説明。

　さらに「どの国の歴史にも光と影はある。悪かったことは反省しないといけないが、
すべて悪かったという自虐史観にたって教育だけはしてはいけない。これからの日本を生きる子供たちに、
自分たちの民族や歴史に誇りを持って生きていけるような教育をすることが大事だ」と述べた。

　その後の記者会見では「大臣になる前に座長だった立場から感じたことを述べた」と説明。
「今回、文科相になりましたから別の見方をしなきゃいかんのかな、
中立的に見ていかないといけないかなと思っている」と述べた。
#-以下は男女論故　後略。(11/27)

>>461は>>430ではってありました。エエ、左様で。疲れて御座ﾝｽよ

>>267に追加
理科「まんがサイエンス」副読本「がんまサイエンス」
歴史「風雲児たち」
保体「やまじゅんの何か（未定）」
国語 「翻訳SF」感想文（ヲイ）
　　　　森鴎外（擬古文すべて）、福沢諭吉「学問ノススメ（全文）」
算数「発微算法」関孝和
道徳「まんが道」
美術「サルでも書けるまんが教室」
>最近の数学の教科書ってどんな感じなの？
中学校では「解の公式」と「不等式」が教科書から消えました…
今の流れから言うと、文部省の「言いなり」でない私立に優秀生が流れ、
中学受験の段階ではむしろ「ゆとり教育による削減事項」がメインに出題。
受験しなくとも中学受験を目的とした塾に入れるのは必然となっているやも。
理科もすさまじいですからな。実験やらねーもんだからアルコルランプの消し方も存じない。

>>460
粋ですね。粋の序でに表紙を黄色くして頂けるとこっちとしちゃぁ楽ですよｗ
平成黄表紙ってなもんで。へぇ。

#どーでもいいことですが。
#数屋なもんでちょいと書きます。インドで生まれた「０（ぜろ）」の概念が数字化、
#のち貿易商人を通じて「算用数字」となる。故に欧米に移ったときに「アラビア数字」なる
#呼び名になりました。それまで？ローマ数字で、�I�I�I�I…とかで100とかやってたんですよ
#基督教は。あと、地動説については「四季による星座の変化の観察」によって理解できる。
#ま、いいんです。政府は煽りたいのがミエミエなんで乗った方が世のためですからｗ

韓国は発展途上国に韓国文化を植え付けようとしてる。
ベトナムやカザフスタン等に韓国系会社が進出して幅をきかしているので、現地民は韓国語を習得しようとする。
それをいいことに韓国人は現地の学校に韓国文化を教えている。
何も知らないカザフスタン娘は韓国に憧れを抱いて、親韓になる。

>>464
そして、韓国に旅行、強姦されて一族郎党ひとり残らず嫌韓になる。
イスラーム大家族敵にまわすと大変な事になりそうです。

、
まあ、うっかり別嬪さんだからとイタリアンマフィアのおぜうさんにでも手を出したら
リアルで鉛弾の雨と血の雨が降るので気をつけませう。

>>454
＞勧告でも翻訳版を出す予定

韓国で大いに盛り上がれば「かわいそうな在日を帰国させよ！」と・・・ならんのだろうな。

>>462
マジっすか・・・・＿|￣|○
中三か中二あたりはアルコールランプの
消し方ぐらいは知ってると思うけど・・・。
そういえば自分が中二あたりから理科の実験やらなくなったな・・・。

>>467
貴方は>>1の元になった発言の方ですね。
有用な情報を心より感謝します。私も英語の教科書までは手が回ってなかったorz

で、アルコルランプは残念ながら事実。中学だとガスバーナしか使いませんので。
今年の入試は教科書検定の枠から漏れるものも各県で出る可能性ありますんで、
ご注意されたし。特に2chのやりすぎはｗ（某委員長閣下はそれで受験を

#-下記、確認しました。凸陣形で行動しておきます。
http://www.mindan.org/shinbun/020501/topic/topic_p.htm
英語でも「韓国・在日」記述　03年使用の高校教科書
「強制連行」にも言及
　日本の文部科学省の検定に合格、03年度から高校で使用される
４社の新教育課程用英語教科書１に韓国と在日韓国人に関する題材が入った。
　開隆堂『ＥＮＧＬＩＳＨ・ＮＯＷ』は、「オンドルとキムチ」という単元を設け、
６�nにわたって韓国の生活や習慣について紹介している。同編集部では
「いちばんの隣国。当然知っていなければ」と話している。
　三省堂『ＶＩＳＴＡ』でも、「Ｈａｐｐｙ／Ｂｉｒｔｈｄａｙ」の項目で１歳の誕生日を
盛大に祝う韓国の生活習慣「トル・チャンチ」を取り上げた。
　また、東京書籍の発行する２種の教科書でも、韓国の料理やあいさつが出てくる。
東京書籍編集局で高校英語第２編集の編集長を務める手塚弘明さんによれば、
「欧米志向からの脱却は教育現場からの要請でもある」とのこと。
　一方、三友社『ＮＥＷＣＯＳＭＯＳ』は、在日韓国人が日本に定住するに至った
歴史的背景について触れた。教室で自己紹介に立ったリ・ミスクさんは、
祖父が韓国から強制的に連れて来られ工場で過酷な労働に従事させられたとクラスメイトに語る。
　中学や高校の英語教科書で韓国関係の題材が載るのはこの10年の間に
決して珍しいことではなくなったが、近年は国際理解教育的な観点から
これがすっかり定着したかっこうだ。(2002.05.01　民団新聞）
#-二年前に気がつかなかったのは不覚。幽霊の正体見たり枯尾花。
#次の検定は通さないように行動しましょう！

いいんじゃないの。欧米脱却のいみで。英語はもはやアメリカやイギリスの言葉でない
からね。世界を理解する言葉です。第二外国語の実施や英語に変わり中国語や
朝鮮語を第一外国語にするなどそういう点で改革すればいいなとおもいます。

>>470
仕事をクビになった淫行狂師発見。

>>430　>>461
さっそく韓国が噛み付いた模様。


【韓国】中山文科相を「妄言」と強く批判　韓国メディア[11/28]
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1101639409/

中山成彬文部科学相が歴史教科書の記述は「自虐的」とし「従軍慰安婦という言葉が減って
きたのは良かった」と述べたことについて韓国メディアは２８日、重責のある閣僚が再び「妄言」
を吐いたと強く批判した。

　通信社の聯合ニュースは東京発で「日本指導層が再び妄言」と詳しく報じるとともに解説や
論説記事も配信。「文科相の不穏当発言は遺憾」とし「歴史的事実を歪曲（わいきょく）して
侵略戦争を正当化する（日本の）極右団体の歴史認識と軌を一にしている」と批判した。

ソース：Sankei Web
http://www.sankei.co.jp/news/041128/kok074.htm]

関連スレ
【歴史教科書】中山文科相「従軍慰安婦や強制連行といった言葉減り良かった」【11/27】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1101559069/

そのとおりでしょう。韓国側のいうとおり。一人の政治家の問題ではないですね。
なお淫行教師というのは事実無根です。

>>473
何故、臨時とは言え教職を追われたのか。自分でよーく考えたかい。

ホモの淫行狂師さん？

もともと一年契約でしたから。
淫行なんぞした事はないですね。

>>475
ふーん、一年契約ねぇ。使えないから一年なんだね？

きっと。

いいえ最初から契約書にはそうかいてありました。スレッドには関係ない
問題ですね。

ヲイおまいら、ケンチャナヨ・ハングルでハングルを覚えよう。
http://www2n.biglobe.ne.jp/~TM_03822/khangul/index.html
韓国語に関する知識・情報を提供するだけではなく、利用すること
によって知識・技能が無料で実際に身に付くウェブサイトです。
って言うじゃな〜い。でも、今のところケンチャナヨ・ハングルで
身に付くのはハングルの基本的な読み方と２ボル式タイピングだけ
ですからー。残念。超初心者向けハングル学習サイト斬りーーー
…(((( ；ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

ヒデェ・・・・・

欧米嗜好からの脱却なら日本の事をもっと教えるべきだろうに、何考えてんだか。

>>433
まず、お前らの国の反日剥き出しの捏造教科書をちゃんて正してから言えや。
お前らごとき下等人種ごときが、町村大臣の文句を言う資格はどこにも無いぞ。
この脳みそ逝ってるキチガイのゴミチョン野郎が！

>>478
英語覚えたほうがずっとマシ。

中山文科相もGJ！

ttp://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/gakugei/news/20041129ddm003030121000c.html
NHKのニュースでも報道してた。

>>482
小泉のコメント。
まじ、全文知りたい（ｗ

首相「文科相の発言、全体を取り上げた方がいい」
　小泉純一郎首相は28日夜の同行記者団との懇談で、中山成彬文部科学相が歴史教科書
に関し「従軍慰安婦などの言葉が減ってきたのは良いことだ」と発言したことが内外で報道
されていることについて「私もワンフレーズと言われるが、マスコミがワンフレーズだけを取り
上げている」と述べ、報道ぶりに不満を示した。

　アジア外交の重要な舞台となる東南アジア諸国連合（ＡＳＥＡＮ）と日中韓3カ国首脳会議を
前に、自身の靖国神社参拝問題に続いて歴史教科書問題がクローズアップされることに神経質
になっている様子。「全体を取り上げた方がいい」と語り、文科相の発言の真意を見極めるよう求めた。
http://www.nikkei.co.jp/news/seiji/20041129AT1E2800U28112004.html

>>483
日本マスコミの誇るｔｂｓ編集の威力だな。

町村氏
前任の外務大臣よりも、ずっとマシだね。

中山文科相：
歴史教科書発言を修正
中山成彬文部科学相
　中山成彬文部科学相が２７日、歴史教科書の検定について「従軍慰安婦とか強制連行とか
そういう言葉が減ってきてよかった。自虐史観に立った教育だけはしてはいけない」と発言した
問題で、中山文科相は３０日の閣議後会見で「大臣になる前の、歴史教育にかかわる議員連盟
の座長という個人的な立場から感じていたことを述べたもので、教科書検定を実施する立場に
なった以上、かつての個人的な考えについての発言は控えるべきだったかな、と考えている」と
述べ、発言を修正した。さらに慰安婦問題などについて、「そういう事実があったということは
しっかり認識しなくてはいけないし、慰安婦として心身に癒やしがたい傷を負われた方々に
おわびと反省の気持ちを持たなくてはいけないと思っている」と語った。
　２７日の発言をめぐっては、在日本大韓民国民団（民団）から「中立性を欠く無責任極まりない
発言だ」などと批判が出ていた。
ttp://www.mainichi-msn.co.jp/seiji/gyousei/news/20041130k0000e010055000c.html

歴史教科書発言は不適切　文科相「今後控える」
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20041130-00000082-kyodo-pol

「今後は控える」歴史教科書発言で文科相
　中山成彬文部科学相は30日の閣議後記者会見で、歴史教科書を巡る自身の発言について
「文科相という立場になった以上は、かつての個人的な考え方についての発言は控えるべきで
あったかなと考えている。今後は控えるようにしたい」と述べ、不適切な発言だったとの認識を示した。
　中山文科相は発言について「大臣になる前に、歴史教育にかかる議員連盟の座長という
個人的な立場から考えていたことを述べたもの」としたうえで「教科書の検定を実施するに
あたっては、学習指導要領や検定基準に基づき適切に実施することが重要であると考えている」と
述べた。
　中山文科相は27日のタウンミーティングで「歴史教科書に最近、従軍慰安婦や強制連行という
言葉が減って良かった」などと発言した。
ttp://www.nikkei.co.jp/news/shakai/20041130AT1G3000A30112004.html

>>486
ったく、修正しなくてもいいのに・・・

韓国からも電波。

現代版日本軍国主義の復活か
　日本の中山成彬文部科学相が先日、「いわゆる従軍慰安婦とか強制連行とかいった言葉が（日本の教科書から）
減ってきたのは本当に良かった」とし、「これは変えるべきであるといつも考えていた」と述べた。
　中山文部科学相は現在進められている2006年度教科書検定の最高責任者だ。このような人物の認識がこの程度
ならば、今後出てくる日本の教科書の内容は見るまでもないといったところだ。中山文部科学相はまた、3年前に
「新しい歴史教科書をつくる会」という極右団体が作った教科書が問題になった時、その極右団体を支援していた
自民党グループの代表だった。
同じ日、安倍晋三自民党幹事長代理は「小泉首相の次の指導者も靖国神社を参拝すべき」と主張した。安倍幹事長
代理も極右団体の歴史教科書を支持した人物で、「慰安婦問題は存在すらしない」という言葉を堂々と述べている。
中山文部科学相と安倍幹事長代理のこのような発言を合わせると、軍国主義日本がそのまま蘇ってくる。日本の
戦後世代の代表的政治家であるというこの2人の認識がこの程度では、日本の「平和国家になる」という誓いをどの
近隣諸国が信じるというのか。
　そのため、日の丸と君が代を復活させ、軍備放棄を宣言した憲法9条を廃止することを骨子とした「平和憲法を
改正する」という自民党の憲法改正案を懸念し、その行方に注目しているのだ。
　日本は現在、国連安全保障理事会の常任理事国入りに国力を傾けている。米国の次に多い2億8000万ドルを
国連分担金として支払う経済力と、史上最高の蜜月関係だという米国をバックにしていることだ。しかし日本の指導者
のこのような歴史意識と近隣国家に対するこのような不遜な言動では、常任理事国入りはあり得ない。
ttp://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/11/29/20041129000079.html

とりあえず、日本人はひとり残らず「民間防衛」を読むべし、読むべし。

【歴史教科書】 中山文部科学大臣へ在日韓国青年会からの公開質問状 【民団】[12/01]
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1101892689/

【歴史教科書】 近隣諸国条項を否定、歪曲正当化許せぬ　民団、文科相発言で談話 [12/01]
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1101892094/

【中国メディア】「日中首脳会談で歴史問題に反省の意」 小泉首相と食い違う【12/01】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1101834864/

スレ違い承知で質問
今新聞取るなら、読売でいいかな？

韓流と騒いでるのは、マスコミだけ。
そんなに利権が転がっているのかと穿ってしまうほどにね。

>>490
いいんじゃない？
産経と時たま読み比べてみて、
いいと思った方に変えればいい。

自宅で取る新聞を数十年同じところってのも変な話だよな。
書いてる記事や編集方針に我慢できなくなったら変えるべきだよな。

>>492
レスサンクス
産経はさすがに嫁さんが嫌な顔するんで、読売ぐらいにしときます

>>493に追加です
嫁さんが嫌な顔するのは、読んでる人が少ないからです
漏れとしては、産経を読みたい気もするんだけどね

http://hobby6.2ch.net/test/read.cgi/car/1101915762/
【日本発なのに！】韓国車掲示板【なぜ？】
1 名前：名無しさん＠そうだドライブへ行こう 04/12/02 00:42:42 ID:sqI21h7M
日本発の車ファン向け超優良サイト→carview
しかしそのヒュンダイ掲示板で、少しでも反ヒュンダイ車レスをすると
瞬時に現れる工作員。一見の価値あり！
↓
http://www.carview.co.jp/community/bbs/models.asp?make=56

http://hobby6.2ch.net/test/read.cgi/car/1101915762/
【日本発なのに！】韓国車掲示板【なぜ？】
1 名前：名無しさん＠そうだドライブへ行こう 04/12/02 00:42:42 ID:sqI21h7M
日本発の車ファン向け超優良サイト→carview
しかしそのヒュンダイ掲示板で、少しでも反ヒュンダイ車レスをすると
瞬時に現れる工作員。一見の価値あり！
↓
http://www.carview.co.jp/community/bbs/models.asp?make=56

ヨン様公式ＨＰの掲示板が面白い。歴史も政治も知らない馬鹿なおばさんが
韓国は素晴らしいと妄想してる。だれが現実を教えてやれ！！
http://www.yongjoon.jp/index.asp

>>497
けどこの手のやつは、マジで工作員が多いと思う
まあ、つられてる日本人もいるだろうけど

学校の図書館で朝日と産経読み比べると面白すぎる

おれも小学生のとき、韓国の伝統舞踊みたいなミュージカルもどきをやらされたな。

>>1
英語の教科書で他国の文化紹介があるのは普通だと思うが、
まさか戦争の話じゃないよな？

>>498
学校の教科書からして>>1の様だからな。
工作員は韓国が持つ日本国内の政治資産だよ。

教科書ではないけど、学校の修学旅行で韓国の３日目の午前中は日帝時代に使われていた西大門刑務所の見学と
あるのですが、これはどうでしょうか？

ttp://www.sala.or.jp/~sakura-j/index.htm

>>498
俺は案外少ないのではないかと思う。
あのおばさんたちは一種の新興宗教か
もしくは催眠にはまっているようなものなのだから。

催眠をかけているのは
そのHP上ではなくてもっと根本的な・・・
マスメディアだろうし

と言うよりも、反日チョン企業の電通だろ？

オバちゃん連中は「可哀想な連中に同情してる私って良い人よね〜」という、
動物過保護団体とか自然過保護団体とか人権過保護団体とか平和過保護団体と
まったく同じ嗜好（w）ルーチンなんでしょ。

いやぁ、単純でいられる気分だけ若い人はうらまましいなぁ（棒読み）

このスレにだけは、ウリはカキコしなかった。
なぜならば、これが原因でウリは鬱病になり、何ヶ月か仕事ができなくなったからだ。
でも、すっかり回復したと今は思えるので、カキコする。（おまいらのおかげニダ）
今の日本の教育は本当に腐っている。それに荷担しているような気がするのが悲しい。
でも、自分の存在意義を確認するためにも、教科書問題については語らないわけにはいかない。

ウリの大学は、教員養成大学だった。
今思えば、サヨの巣窟のような大学だったのだが、その頃のウリはそのことを判断出来なかった。
何しろ、使っているテクストは、新日本とか青木とか地歴とか倒産したあゆみとかそんなのばっかりﾀﾞﾀ。
でも、判断力不足のｳﾘはそれが真実だと信じていた。日本帝国主義は悪だと。

藤岡信勝を否定するようなレポートを書いたら単位はAだった。いい気分だった。
満州に行った農民達は土地を強奪した挙げ句、中国人に助けられたなんていう卒論を書いていたﾔｼもいた。
ｳﾘの卒論のテーマは「教科書裁判」だった。
家永教科書裁判の判決の妥当性を、教育実践を通して証明するというものだった。
単位はAをもらった。当然である。教授は裁判で家永側の証言をした人だからだ。

教員になっても、日教組よりも全教を認めるような組合の活動に熱心だった。

だが、色々疑問を感じる瞬間もあった。
それについては別の機会にカキコしたい。

（途中を飛ばして）

ウリの疑問が確信になったのは、よくあるパターンだが、ワールドカップだった。
韓国は日本を憎悪している。それに気付いた時、真実が見えた気がした。
そしてマスゴミのそれに対する対応を見た時、自分の疑問が確信に変わった気がした。
このとき、２ちゃんの見方が劇的に変わった。

ところが、それに気付いた時に、自分の仕事に対する疑問が沸々とわき上がってきた。
毎日嘘を教えなければならない、これは大変な苦痛だった。
自分でも気付かないうちに鬱になっていった。

異動があって、今勤務する学校に勤めるようになったのは去年だった。
中学校は教員は学年単位で行動するのだが、入った学年がわけわからなかった。
「学力保証」という発想のない学年だった。当然ながら、生徒達はだんだん荒れていった。

自分の発想と全然違うところで仕事をするのは、すごい苦痛だった。
加えて、教科書がでたらめだった。教えるべきことが欄外に書いてあったりした。

自分は壊れた。

でも、校長が見識のある人物で、何でウリがそうなったのかを理解してくれた。
違う学年に配置になり、ウリは生き返った。
だが、今日も教科書を見るだけで嫌になる。嘘を教えるのは嫌だ。
そういう気分で毎日仕事をしている。

＞（途中を飛ばして）

途中に一体なにが!?
まぁそれは気長に待ってるﾆﾀﾞ。
とゆーわけで支援物資を送るﾆﾀﾞ。

　　 ∫
　つ旦

というわけで、ウリはこれから今の教科書の滅茶苦茶ぶりを検証していきたい。

今教えているのは古代だが、ここで既に壊れている。

使っているのは東京書籍の教科書ニダ。

まずやめてほしいのはルビだ。
高句麗にコグリョ、新羅にシルラ、百済にペクチェ・・・・どこの国の教科書だ？
現代のことならともかく、古代の国名にそんなのつけてどうする？

それから聖徳太子、彼の業績も過小評価されている。
十七条の憲法・・・役人の心得
遣隋使・・・中国の進んだ文化を取り入れるため

おいおい、「日出処の天子」は紹介しないのか？

任那じゃなくて、加羅になってる。
何でそんなに、彼の国に媚びを売る必要があるんだ？
というか、教科書のページが減ったのに、何で彼の国の記述は増えてるんだ？

まあ、一つだけ今の教科書を評価するとするならば、「従軍慰安婦」が消えた事ニダ。
消えた理由は、「書くスペースがなくなった」というのが、一番妥当だがｗ

>>509
�dｸｽ。
　　 ∫
　つ旦

＜閑話休題＞

多分ここにいるみんなが、教科書を読んでも面白くないと感じているのではないかと思う。
当然である。歴史の持つおもしろさを全く紹介していないのだから。

たとえば、大宝律令である。原文は現存していない。じゃあ、何でその内容がわかるのか？
養老律令と、令集解や続日本紀などの文書が残っているからである。
そこから文書を復元する作業をするといったことを生徒に話すと、みんな感心する。
何故、そういうことを教科書に入れないのだろうか？歴史の楽しさを教える気のない人が書いた教科書など面白くない。

>>510
なんといいますか、中学時代の歴史の時間に、初回の授業で
「次の授業から教科書持ってこなくていいよ。予習もしなくていいよ。
代わりにプリント閉じるもの持って来なさい。」
といわれ、実際に次の時間から授業は全部プリントで行い(1年間で計100枚くらいありました。)、
本当に教科書はただの一度も使わなかったことを思い出しました。
なお日帝が(ry、といった台詞はは一言も聞きませんでした。

>>513
まぁ、
歴史の面白さとか実用性を知らない人間がおざなりに作った教科書を、
歴史の面白さとか実用性を知らない人間がおざなりに、
歴史の面白さとか実用性を理解できないように教えてるんだから当然といえば当然だわさ。


まあ、どこぞの商人帝国には小学校4年生向けの漢字のテストでアカ点を取って無能の烙印押されて懲戒免職された分際で、
「単一の教科で判断されるとは心外」とかぬかすド阿呆もいますからねぇ、なんだかなぁ。

当然ながら、好太王碑文などは排除されている。半島的にいえば、ウリの恥を・・・ということなんだろうが。
文書資料を軽視しているというのも、最近の教科書の特徴だと思う。

さて、文書資料といえば、日本では欠かせないものが２つある。最近の研究では、かなり信憑性があると思われているが、
教科書で相変わらずデマの記述をしている書物のような扱いである。
これを許していいのだろうか？日本人はどのようにして日本人となったのかを知るためにはこれを読まずしてどうするんだ？
と思うのだが、今の教科書は相変わらずである。戦後教育を全肯定したい人々によるものというのは明白だが。

申し訳ないが、疲れたのとソースが手元にないので、今日はここで終わりニダ。
しかし、今の教科書がいかに使えないのかというのはこの後もしっかり検証していきたいニダ。
少しでも、今の教科書が歪んでいるのかということを証明していきたいニダ。

小学生の子供の社会の教科書を読んだだけでも、それはうかがえる。
いつの時代でも、いかに庶民は為政者から虐げられてきたかということが、
延々と書かれている。
こんな教科書イラネ。

>>517　乙〜♪

まったく関係ない話かもしれないが、漏れの世界史の教師はハイルヒットラーな方で、半年も使って戦時のドイツの勉強をしたな。
「ヒトラーが発した指令書のうち、７つのタイトルをあげ、その概略を述べよ。」
なんて、教科書や参考書にはまず載らないようなことをテストに出すといって本当に出したからそれからはみんな図書館に行って勉強した。

授業のたびに「ヒトラーは素晴らしい」と目を輝かせて言うのはちと怖かったが、図書館で自分で調べるようにさせたことは、そこらの教師よりよほど正しい歴史教育をしていたのかもしれない。











・・・ユダヤ人虐殺にも触れていればな。（否定も肯定も、本読みもなかった。）

そういえば､読売の教科書特集､韓国は一回だけだったな。
高句麗問題で中国VS韓国はあったが。

歴史の授業は本来なら、昭和史から順番に遡って教えるべきなんでしょうな。

奈良時代の年号とか正直どうでもいい、最近の年代だってあやふやなのに。

例えばいまここにいる現代人で、たまごっち大ブームの年をググらずに即答できる人が
どれほどいるだろうか、多分そんなにいないはず。

指導者としてならヒトラーに勝る人は居ないだろ。

>>522
人心掌握術と人材登用術には目を見張るものがあリます、
まあ、能力第一主義でちと性格がアレでも登用した…という部分が大きそうでありますが。

致命的な欠陥は、せっかく任命したプロの仕事に首を突っ込みたがるところかな？

>>513
なんかさー。
そういうのをまとめた副読本があると面白いかもなー。

しかし・・・そこまでﾀﾞﾒﾀﾞﾒになってるのか、東京書籍。

冷血顔の鬼女皇后美智子を人類侮辱罪で正式に裁判にかけ
ギロチン刑に処し（もちろん世界中継で）
その生首を次回ｗｃのfifa認定サッカーボールにすべきでは？
みんなの意見求む

だがこれだけはいっておく我々は蛮人ではない
決して法に触れる様なことやテロはいけない正式に裁判にかけ処刑判決を下すんだ

でないと韓国や朝鮮の人に申し訳がたたない
南京大虐殺ひどかったし

あと政府の許可を取り売国奴の大詐欺師昭和売国天皇ひろひとの遺骸を掘り返し
その遺骸を裁判所に出廷させ処刑判決を下すべきでは？

>>521
そいつをやると明治維新どころか日露戦争までいかんぞ。
たまごっちまで覚えてたら。（ｗ

古いところから順番にやればいいってもんじゃない。
近現代史についてもっと掘り下げて教えるべきだ。

>>527
チキンに馬鹿にされてしまったな・・・可哀相に
鳥同士なのにな・・・

>>527
オマエも、あちこち食い散らかすなぁ。
近現代史を教えるのには禿げしく同意だが、反面罠もある。
俺は、自分で近現代史を学んだので、受験生の頃に先入観無しで様々な文献を読めたと言うメリットもある。

>>527
近現代史は評価が定まっていないものが多いので
本来学校で教えるには不向きなのよ。
身近なとこでも強制連行、従軍慰安婦、南京大虐殺。
いずれも歴史的評価が定まっていない。

皆さんお早うございます。

>>521
そういう主張をしている人も確かにいますな。ただ、それだとやはり「歴史」を学ぶ意味が薄まってしまいがちになりそう。
どのように日本が発展していったのかというのは、やはり通史的に学んだ方がいいと思います。

さて、それでは少し昨日の続きをやりたいと思います。
ハン板ではおなじみの秀吉のあれからいきます。

まずタイトル、「朝鮮侵略」・・・・おいおい今まで歴史的に使われてきた用語を使わないのか？

結論を引用します。
>この７年にわたる戦いで、朝鮮では、多くの人々が殺されたり、日本に連行されたりして、全土は荒れ果てました。
>日本の武士や農民も重い負担に苦しみ、大名の間の不和も表面化して、豊臣氏没落の原因となりました。

突っ込みどころが多くて困るのですが、内容以前に文章が何か変な感じがします。句点が妙に多い。
それから得意の「連行」ですが、本当にそんなに連行したんでしょうか？
少なくても陶工に関しては、日本では武士の身分扱いになると聞いた陶工が、自発的に日本に来たと聞いています。
そうじゃなければ、朝鮮半島の陶器作りが滅びるということが説明出来ません。

次は江戸時代にいきましょう。これもでたらめというか最新の研究が生かされていない。

江戸時代はまず「平和で戦のない時代」ということを教えるべきなのに、そういうことを隠している印象がある。

まず、キリスト教についてみてみましょう。
教科書の記述はこうです。
>家康は、キリスト教徒が団結して一向一揆のような勢力になるのを恐れていたので、
>1612年に禁教令を出して、キリスト教徒を迫害しました。
家康はそんなに安っぽい思考しかできなかったんでしょうか？

次は島原の乱・・・なんですが、「島原・天草一揆」という名称になっています。
私は近世史は専門でないのでよくわかりませんが、この名称が最近は一般的なんでしょうか？

>この一揆に驚いた幕府は、1639年、ポルトガル船の来航を禁止し、沿岸の防衛に努めました。
日本語になってません・・・・orz

>移転や結婚にも寺の証明が必要とされ、葬式も寺で行われるようになりました。
じゃあ、それ以前は何処で葬式をしていたの？

次は農民の暮らしです。
>４公６民や５公５民といわれる重い年貢を取り立て、財政をまかないました。
漢数字で書いてないし、そんな重い年貢を取り立て続けたんですか？
あとに「産業の発達」という処で農業の進歩について記述していますが、何故か年貢については触れていない。
何らかの意図を感じます。

あとお約束ですが、田沼は悪者、定信はいい人になっています。何しろ両者が何年老中をしていたかすら書いてません。

次は産業革命のところです。

>景気の変動もはげしく、労働者は生活を守るために組合を結成し、
>さらに、理想の共同体をめざす社会主義の考えも芽ばえました。
（　ﾟдﾟ）ﾎﾟｶｰﾝという感じです。
まあ、字数の制限があるから仕方ない部分もあるのでしょうが、ここで理想ですか？

それからセポイの乱が「インドの大反乱」になってますが、これも一般的なんでしょうか？

明治に逝きます。

日露戦争の記述です。
>1904年2月、日露戦争が始まりました。日本軍は苦戦を重ねつつ戦局を有利に進め、
>日本海海戦でも勝利をおさめました。しかし、日本の戦力は限界に達し、ロシアでも
>革命運動がおこるなど、両国とも戦争継続が困難になりました。その結果、アメリカ
>の仲介によりポーツマス条約が結ばれ、（いかｒｙ

これだけで終わりです。どっちが勝ったんだｺﾞﾙｧ！
バルチック艦隊も出て来ませんし、東郷平八郎も乃木希典も出て来ません。
欄外に出てくる与謝野晶子が唯一の登場人物ｗ
余りに情けない。私は授業では、あるフラッシュを使っていますｗ　効果抜群ですｗ

ではいよいよ本題の韓国併合です。がタイトルは・・・・・・・・・・・






「韓国の植民地化」





ファビョーーーーーーーーーーーーン！



>日露戦争後、日本による韓国の植民地化の動きがいっそう強められました。
>韓国は、1905年には外交権をうばわれ、1907年には皇帝が退位させられて、
>内政は韓国統監府ににぎられました。このため、韓国では民族的抵抗運動
>が広がり、日本によって解散させられた兵士は、農民とともに立ち上がりました。
>これは日本軍によって鎮圧されましたが、日本の支配に対する抵抗は、その後も続けられました。

おはようございます。
とゆーわけで今日も連投支援ﾆﾀﾞ。

　　 ∫
　つ旦

>1910（明治43）年、日本は韓国を併合し、朝鮮総督府を設置して、武力を背景とした植民地支配を
>おし進めました。
>学校では朝鮮史を教えることを禁じ、日本史や日本語を教えて、日本人に同化させる教育を行い
>ました。また、土地制度の近代化を名目として行われた土地調査事業では、所有権が明確でない
>として多くの農民が土地を失いました。こうした人々は、小作人になったり、日本や満州へ移住する
>ことを余儀なくされたりしたうえ、さまざまな社会的、経済的差別を受けました。植民地支配は、1945
>（昭和20）年の日本の敗戦まで続きました。


・・・・・・・・・・・・・・・・・


ただ、教科書が薄くなったので、安重根は出て来ませんｗ
もっとも、伊藤博文の暗殺も省略されているので、何で併合が促進されたのかも書いてありませんが。

何か打っていてまた鬱になってきたので、少し休憩します。

>>536
�dｸｽ。

　　 ∫
　つ旦

ちなみに、ウリは清水書院の教科書も持ってるので、それもあとで検討したいと思います。

>>537
そのページに載ってるキャラのセリフには吐き気がしたニダ。
これが噂の思想誘導ニカ？

朝鮮総督府と朝鮮王宮が写っている写真の所に（写真はググっても見つからなかった）
少年の絵が描いてあってこんな事を言っていますニダ。

(@�u@ .:;)「朝鮮の王宮の正面をふさいでいるように見えるね」

>>532
そんだけ苦しかったら農民が次々逃げ出して国そのものが成り立たなってしまいます。
近代史にいい実例がありまんがな、東ドイツの崩壊とか。

実際には時代が下ると米の品種改良も進んで、農家はそれなりの暮らしも出来てたんだが。

>>540
貧乏士族より呑百姓の方が食い物持ってるだけマシな生活していたそうな。

>>335と>>336も読んでみて
小学校の社会科教科書からして、こんな状態だよ

>>531
お疲れ様です。
一部、「東京書籍」の擁護レスをしなければならないのがもっと欝なんですが…
ハングル板に嘘はいけねぇ。と思えばこそ、書かざるを得ない。
これがハングル板古参の性なのか、はてまたアタシ自身の性なのかってぇと、
多分後者の方なんかもしれませんが、お目身汚しあいすいませんよ。

>朝鮮侵略
文禄の役(1592-93）・慶長の役(1597-98)のことを仰るのでしょうが、
「役（ｴｷ）」って誰にとってなんでしょうね？
本邦で「戦争はおきたけど何も変わらないよ」というのが役ですから。国内ではないので違う用語に代えたときに
「朝鮮侵略」となったかと。ま、より正しくは「朝鮮出兵」とするがよいのですが。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%8F%B2%E3%81%AE%E5%87%BA%E6%9D%A5%E4%BA%8B%E4%B8%80%E8%A6%A7
>>532
> 私は近世史は専門でないのでよくわかりませんが、この名称が最近は一般的なんでしょうか？
一般的です。「天草四郎の乱」もしくは「島原の乱」は一地域に収まることなく波及したものであり、
底値はキリスト教を一つの隠れ蓑にした「一揆」に過ぎませんから。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B3%B6%E5%8E%9F%E3%81%AE%E4%B9%B1
> じゃあ、それ以前は何処で葬式をしていたの？
化野の露消ゆる時なく、鳥部山の煙立ち去れでのみ、

>>532
> >４公６民や５公５民といわれる重い年貢を取り立て、財政をまかないました。
> 漢数字で書いてないし、そんな重い年貢を取り立て続けたんですか？
http://www2.ttcn.ne.jp/~kazumatsu/sub226.htm
こういう研究もありますが、米に関しては
http://www.tabiken.com/history/doc/E/E321R100.HTM
の通り、明文化されております。
> あとに「産業の発達」という処で農業の進歩について記述していますが、何故か年貢については触れていない。
> 何らかの意図を感じます。
年貢以外のもので儲けていると書いたらまずいからじゃないですかﾈｪｗ。
あっちの方面の人はかわいそうな人でいたいわけですしｗ今でも別のがいるけど。60万人くらい。
>>533
>あとお約束ですが、田沼は悪者、定信はいい人になっています。何しろ両者が何年老中をしていたかすら書いてません。
白河の水の清きに耐えかねて、もとの濁りの田沼恋しやｗ
>>景気の変動もはげしく、労働者は生活を守るために組合を結成し、
>>さらに、理想の共同体をめざす社会主義の考えも芽ばえました。
>（　ﾟдﾟ）ﾎﾟｶｰﾝという感じです。
（　ﾟдﾟ）ﾎﾟｶｰﾝ　ﾎﾝﾈｲｯﾁｬﾀﾞﾒ、ﾄｳｼｮﾀｿ
>それからセポイの乱が「インドの大反乱」になってますが、これも一般的なんでしょうか？
セポイ＝インド人傭兵。差別的として言葉狩り。
>>534
>余りに情けない。私は授業では、あるフラッシュを使っていますｗ　効果抜群ですｗ
日本とトルコですか？環境がうらやましいですねﾌｯ…OTL
>>535-537
東京書籍は逝っ

泥棒韓国人歌手を紅白に出したとする

この問題をうやむやにしてしまえば、韓国人は冬のソナタの主題歌を
自分の国のオリジナル文化だと思い込んでしまう点

日韓のマスゴミと日韓の芸能界は良心ある日本人だけでなく韓国人たちをも
騙しているということになる

>>537

全然足りないが

>>546
じゃあ、授業で「ムクゲの花が咲きました」でも見るか？
それとも「Fack Japan（uじゃなくてa）」を日本語訳付きで聞くか？

>>544　追加
>>532
> >４公６民や５公５民といわれる重い年貢を取り立て、財政をまかないました。
> 漢数字で書いてないし、そんな重い年貢を取り立て続けたんですか？
特に教科書業界で決まったことじゃないですが、
横書きなので算用数字に統一されたことが推測されます。
ええ、阿呆ですとも。異論なく。
ついでながら三・一万歳事件も３・１マンセー事件になってるかと思います。
また、二・二六事件も五・一五事件も同様かと。であれば編集方針がそうなってる可能性が大。
そもそも年号に「一八九六年」と表記していないはずだからご確認を。
要するに「漢数字は読めないでしょｗ馬鹿高校生なんだから(ﾌﾟ」的なものを感じますﾈｪ。

>>546
ご指摘は正しいですﾈｪ。例えば
「ハングルを総督府が普及させ、識字率を向上させた」
「貴族制度を崩壊させて朝鮮の被差別階級をなくした」
「土地制度の改革により、農奴を解放し人口の80%を占める白丁に職業選択の自由を与えた」
「朝鮮史研究は総督府によって始められた」
などの項目が足りません。負の部分は書きつくしているように見えますが？
ついでながら衛平社ってご存知で？いけませんよぉ。日帝と戦う「正義の」組織を無視しちゃぁｗ

さん回収に参りました。
　　　∧∧　　　　　　∧∧
　　（　　　）　　　　　（　　　） 手間掛けるなっつってんだろ
　　（＝＝＼<｀Д´>テ＝＝）
　　　>λ　）(　　　)　|　i 丿
　　 ○　(　) O人O　(　)
　　　　　　　∫　∫
　　　　　　∫　∫ｽﾞﾙｽﾞﾙ

僕らの素敵な合言葉、｢指差し確認、要放置｣
相手したい方は↓へ。
【歴史】日韓諸問題統合スレッド【環境】
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/korea/1102184640/
#-以上、新スレできたようなので。

543さんへ
豊臣秀吉の出兵って明と戦うために朝鮮を通過しただけなんですよね。
何で朝鮮出兵なんですかね。ましてや侵略なんて意味分からんです。

>>550
ふむふむ。

通過するときに「拠点確保」するのはご存知ですか？
明までその属国である朝鮮半島がすんなり通すわけではありませんね？

それにですね。当然ながら補給や兵馬の休息には安全な城壁を持つ城が
必要になりましょう？

だから「明を征伐するにあたり朝鮮に兵を出す」＝「朝鮮出兵」ということですな。
「朝鮮侵略」の場合、最終目標が「朝鮮領有」であったように見えて用語として不適切と思いますです。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E7%A6%84%E3%81%AE%E5%BD%B9
詳しくはソース必読ですー

まあ江戸時代の身分制には、いろいろな本も出てますしそれに疑問を呈してる物
もおおいです。韓国朝鮮もまだ不平等から抜け出てないのは残念です。韓国ドラマ
見るだけでもそう感じます。しかし力が今どう動くのかを見るのがいいでしょう？
韓国は進歩して着実に統一の扉を開こうとしてます。進歩政党も議席を取り
いまも大きくなりつつあります。素晴らしいじゃないですか。日本も歴史を見て
民衆の運動にしていきましょう。なぜ侵略戦争に日本は進んだのか？どうして
フランスやイタリアのようなレジスタンスがなかったか？抑圧された朝鮮
やアジアはどうなったのか？考える価値はあります。

韓国ネタや歴史ネタはどうかしらんが、小学生の頃パンに関する教科書の記述が間違ってて、
クラスで手紙出したら来年度から変わったらしいよ。
電話もいいけど手紙を出してみたらいかがか？

実は韓国の大学は大したこと無いです。
http://post.baidu.com/f?kz=6759166

>>生粋さん
なるほどです。ご説明ありがとうございます。
まぁ、秀吉的には朝鮮割譲も狙っていたわけですね。

しかし、いつの間にか博文公が悪党になっていたり、
朝鮮併合が朝鮮侵略になったりとワケ分かりませんね。
僕の歴史の先生は東郷元帥の小咄まで仰った気がします。

日英同盟の重要性とかも今の教科書では教えていないのでしょうか。

そのうち、ソ連が「正義の国」として扱われそうで不安だ。

【政治】「新しい歴史教科書をつくる会」前幹部に、教育委員への就任要請…埼玉県
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1102323916/

うらやますぃ・・・

>>557の元ネタ？

埼玉県教育委員に「つくる会」前副会長起用へ
http://www.asahi.com/national/update/1206/024.html

情けないですね。上田知事のタカ派的な臭いがします。こういう知事は見たくもないですね
国を誇るなんていいますが、それは悪いことをきちんと見ることから始まる物です。
東郷将軍？冗談じゃないですね。私は幸い革新県政時代の埼玉で義務教育をうけたので
幸せでした。教育の反動化とかたたかうつもりです。

>>559
>かたたかう

肩鷹鵜・・・そうか、彼は鳥を使って釣りをするつもりなんだ。

>>557
まるで企業と総会屋の癒着ですなあ。

「反動化とたたかう」なら忌わしくも懐かしいフレーズなんスけどね。

>>559
自称日本人にしては日本語がお上手ですね。

NHK解約する方法です。
現在6万人解約（発表のみ、実際は11万程度）
払っているあなたは負けですよ　所帯もちでも
結構ですので　是非やってください。
国民投票のひとつだとおもってぜひやってください。
以下の方式で、銀行口座引き落とし組でも解約可能です。
（手口指南：週刊新潮）
０１２０−１５１５１５へ電話
↓
受信契約の打ち切りを口にすると、相手は放送法を持ち出し
説得にかかるので面倒なので
「受信料の口座振替をやめます」と告げる。
↓
「振込用紙をお送りしますか？それとも徴収に伺いますか？」
などとたずねてくるので、好きなほうを選ぶ。
↓
暇があって話好きな人は個別徴収を選び、担当者と蒟蒻問答を楽しむ。
最近は「会長が代わったら喜んで払う」などと痛いところをつくと
先方はすぐに引き下がる。

一方、忙しいし、無駄な議論もいやという場合は、振込用紙を送ってもらう。
こちらは特に、ついウッカリしがちな方にお勧め。
自分は先月電話済みです。

561はまっとうですね。しがらみいっそうなんていいながら単なるタカ派勢力の
しがらみだけですね。長野の田中知事のような知事が埼玉にも出ればいいね。

会長が変わったって反日体質は変わらんからなぁ。

もっとねちねちやってくれ。

今月号の「正論」では教育改革について興味深い記事が載っていました。
http://www.sankei.co.jp/pr/seiron/koukoku/seiron.html
「サッチャー改革に学べ！教育再興の任は国家にあり」安倍晋三氏他。

で、ポイントを言うと英国も酷い自虐史観をサヨク教師に刷り込まれ、学力も著しく低下し
教育が危機的な状況に陥っていたのだそうだ。当時の教育制度は１９４４教育法に基づいて
いて、地方・教師の自主性に教育が完全に委ねられていてその結果サヨク教師の
やりたい放題になってしまい上記の惨状を呈するに至ったらしい。
そこでサッチャー政権の時代に１９８８年教育改革法を制定し、教育をサヨク教師
（日本で言えば日教組など）から取り上げ、国家が監視し指導する体制にしたらしい。
猛反発があったのは当然だが、その結果、学力も回復し行き過ぎた自虐史観は
駆逐されたそうだ。
日本にもこうした教育改革が必要だ。

CROWNの１年の教科書の最初のページのアメリカの学校の授業風景の写真に自閉症の子がいたような…

ネットワーク系・・・

新しい歴史教科書の会・前副会長、埼玉県教育委員に
　埼玉県の上田清司知事は６日、「新しい歴史教科書をつくる会」前副会長の高橋史朗・明星大教授
（５４）を同県教育委員に起用する方針を固めた。
　同県教育委員は６人。２０日の県議会に人事案を提案し、承認される見通し。同会の幹部経験者が
都道府県の教育委員に就任するのは初めて。
　高橋氏は教育学専攻で、１９９７年の同会設立時から理事を、９９年から副会長を務めた。両役職を
先月辞任したが、会員は続けるという。
　上田知事はこれまで、同会メンバーらが執筆した中学歴史教科書について「新しい考え方で、教育界に
刺激になっている」などと評価してきたが、読売新聞の取材に「会のメンバーだから高橋氏を選んだわけ
ではない」と説明。高橋氏は「（知事から）教育論を展開してほしいと言われた。偏った発言をしていくこと
はない」としている。一方、同県川口市の市民団体「よりよい教科書を　川口ネット」は、「教科書で偏った
採択が行われる危険性もあり非常に問題」と話している。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20041206-00000215-yom-soci

うちの高校の日本史教師、東大卒なんでてっきりサヨかと思っていたら、、

中華人民共和国のことを「中共」と言って台湾政府と区別するわ(はっきりと口には出さんが)、
期末テストで、戦後の日韓中ソの関係について書かせる問題で、
聞かれてもいないし教えられてもいない「毛沢東は賠償請求権を放棄した」とか
「日韓基本条約によって韓国に北朝鮮の分も含めて数億ドルの補償金を出した」
とかいう記述を織り交ぜつつ回答しても普通に8割点数くれるわで、もう最高です。

>>570
おまい進学校だろ。
うちもそうだったが、
基本的に進学校は、
サヨと距離を置く傾向にある。

つうか歴史や教育の学会が左翼なので、
右派であるがゆえに院に残れず、
泣く泣く教師している口かもよ。

>>505
動物や人権の愛護団体が何か有ったからと言って、
空港にあんなに大挙して押しかけるか？　ヨン狂いの異常なババアどもみたいに。

>>572
空港には押しかけないが、大学や研究所には押しかけるぞ。
武器持参で。

友人の後輩は、教科書の韓国についての記載は破って捨てますた。

>>573
イスラムの過激派かよ？

>>571
つくる会の藤岡先生って、
東大教授じゃなかった？

クソサヨ教師は放っておくと、「生徒の自主性を尊重」の美名の元に
授業を放棄するからな…

>>4>>9は偏向教科書を晒されると困る人でFA?

「正論」１月号より
http://www.sankei.co.jp/pr/seiron/koukoku/seiron.html
「左翼教育病」克服のために--サッチャー改革に学べ！教育再興の任は国家にあり
自民党幹事長代理・衆議院議員　安倍晋三
教科書議連会長・衆議院議員　古屋圭司
文部科学省政務官・衆議院議員　下村博文
参議院議員　山谷えり子

↑これ、参考になります。”英国病”の原因の一つに自虐史教育が有ったらしい。
８０年代の英国の教育はまるで現在の日本のようだ。
サッチャー首相が教育法改革を行い正常化したようだ。

>>579
日本とイギリスは決定的な違いがあるだろ。
近くに世界でベスト３に入るぐらい粘着で自己反省しなく、
全部他人（日本）のせいにする国が２ヶ国（３ヶ国）もないだろ、
国内に自国よりもそれらを尊重する奴がマスコミ牛耳ってないだろ。
日本人はテレビマスコミにだまされやすいのに。
言うはたやすいと思うけど実行は無理では？

>>580
アイルランド人を悪く言うつもりは無いが、まぁイギリスの獅子身中の蟲
という事では在日とアイルランド人はいい勝負。
今なお武闘派のＩＲＡと最近落ち目の総連・民潭がどっちがつおいか
イマイチ分からんが、イギリスの困難さも日本の困難さも色々似てる
と思います。
断固とした教育基本法改革をやれば出来ると思います。
但し、イギリスは２００項目以上も改正を加え自虐史観や学力阻害を
偏向教師が行わないように細心の注意を払っていたようなので、日本での
改正案作りもそれくらいの熟慮が必要なんでしょうね。

>>580
その代わり、イギリス国内にはユダヤ人とアイルランド人が、
国外にはフランスとスペインがいるぞ。

日本もやるべきだな、こういうことは見習わないと

>>579
>サッチャー首相が教育法改革を行い正常化したようだ。

この教育改革は国家予算再編成の意味もあって、科学など学術関連の
「すぐには役に立たない」分野の予算を大幅に減らしてしまった。
おかげで、イギリスでは優秀な学者の海外流出が起き、若手の学者が
育たず、子供の理科の学力ががた落ちして、と大騒ぎになってるよ。

この方針て今の文部科学省の方針と全く同じ。
日本が科学技術大国ではなくなる日も近い。日教組許すまじ。

サッチャーが自虐史教育の是正をやったのは知らなかったな。
そこの部分以外は全く学ぶべきではないかと・・

多少汚いやり方でも日教組を静粛する時期に来ていますね。
でも実際には出来ないよな。世論の盛り上がりを期待するしかない。

>585
無理だろ。

>>586
そうでもない、

左翼の連中は情熱は十二分だが知性が足りないので、
教員免許を更新制にするだけで相当数が落ちる。

注意点は、試験を外注(第三者、もしくは海外に発注)にする事と、
教師の絶対数が減りすぎる可能性があることかと。

mms://newsvod.kbs.co.kr/sportsvod/new_sports/sports/2004/09/10/300k/040910-40.asf

これビジー状態で見れないんだけど、どうすりゃいいのよ

>>587
校長に人事権を与え
さらに教育委員会が学校の状態如何では
校長をクビもしくは減給処分にできるようにすればよい・・・。


とはいっても、日教組に入ってないと
校長などになるのは難しいと聞くから
まずその汚れたつながりを断ち切ることが大切だが

>>555
> >>生粋さん
> なるほどです。ご説明ありがとうございます。
> まぁ、秀吉的には朝鮮割譲も狙っていたわけですね。

「割譲」というのは二国間で間の領土をわけあうことですから。
一寸違うのかもしれませんが「橋頭堡」とする腹積もりはあったようですよ。

> しかし、いつの間にか博文公が悪党になっていたり、
> 朝鮮併合が朝鮮侵略になったりとワケ分かりませんね。

その辺は取り敢えず「悪いこと」にしないと60万人も不法滞在する根拠が
なくなりますので、現実に即して歴史を捻じ曲げたってものでしょう。

> 僕の歴史の先生は東郷元帥の小咄まで仰った気がします。
> 日英同盟の重要性とかも今の教科書では教えていないのでしょうか。

現在のほぼすべての社会科（高校での歴史も含む）については戦争の途中経過は
指導されていませんし、教科書にもありません。
当然、鴨緑江の戦も丁字戦法もありません。また「軍人」についても記述しては
いけないことになっていますので提督については教えていません。
過去、軍属で大臣などになった人物に限って記述されていますが、
戦争では１．起こった背景→３．戦後処理（終戦条約）と影響となりますので
ほとんど「戦争」に触れていません。これは古代から戦国までも同じことで、
信玄と謙信の川中島の戦いでさえ「四度戦った」の記述のみです。
戦史は日本で一番学ぶことができない学問です。

>>590
追加。
二国間で、領土を分け合う場合＝割譲

ぬるぽ

>>592
保守乙。

しかし、ガッ！

いいじゃない。東郷元帥も教える必要ないし、一般国民と社会運動の観点から
歴史は教えるべきでしょう。歴史は偉い人や権力が作るのではないろいうこともね。
センター試験の問題はどうなるか注目ですね。

>>594
歴史は偉い人や権力が作るものではない、経済が作るものである。

「へんないきもの」って本があるじゃない
あの続編を作るときには、ぜひ「ざいにち」とか「チョウセンジン」ってのを入れて欲しいねｗ
そんで、それを理科の副読本に採用する、と

気持ち悪い
なんだ？この教科書
この国は本当に日本なのだろうか
自虐史観に塗れた教科書だったらまだ許せるし、俺はそれで習ってきたが・・・
これは。まさに。ｲｶﾚﾃﾙ・・・

ここらでどの教科書がどんな風になっちゃってんのか
まとめ手くれる人がいるとありがたい

>>597
まあなんだ。
ほっときゃそのうち「偉大なる領導者金正日将軍様が…」とか
書きかねないぞ。
教える側の日教組教員がそんな意識だから、その意識に
添った教科書を採用するのは自然なことだし。

PTAも子供を人質に取られてるようなもんで頼りにならねえしな。

>>599
PTAてのは市議会の上の人とかが力を持ちます。
子供を人質どころか、率先して左翼教育させてます。

ドイツ連邦共和国大使館
http://www.doitsu.com/doitsu/regierung/dbj/jp/deutschlandjahr/
http://www.doitsu.com/doitsu/regierung/dbj/jp/deutschlandjahr/titel.html
日本語正式名称
― 「日本におけるドイツ２００５／２００６」
― （ドイツ語："Deutschland in Japan 2005/2006"）
日本語略称
― 「日本におけるドイツ年」
― ドイツ年（ドイツ語：Deutschlandjahr）
「日本におけるドイツ」は、皇太子殿下と連邦大統領を名誉総裁にお迎えして開催されます。
↑
こっちの方が韓流捏造より大事だし有益でしょう。
２００６年はドイツ杯だし。日本代表が本戦に進出出来ますように。

>>生粋さんゑ

非常に御丁寧にありがとうございます。
言葉を意識されていらっしゃるところは見習いたいところです。

それにしても「教えてはいけません。」は、物凄くショックです。
私は単純に軍人カッコイイってほど幼稚ではありませんが、
かつての軍人さん＝悪というのは、国のため命を落とされた方々に、
非常に失礼だと思いますが、いかがなもんでしょうか。

>>602
なんで「割譲」に拘るかといいますと、
http://www004.upp.so-net.ne.jp/teikoku-denmo/no_frame/history/honbun/taiwan4.html
こういうことがあるわけですから。
当時の朝鮮（李氏）は朝貢国であり、属国ではあるのですが、中国の領土ではないので。
五月蝿くて申し訳ないのですが、「徴用」と「官斡旋」を「強制連行」と言い換えるのに
辟易しておるわけです。

>「軍人」に関しては教科書に記述してはいけない
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/gaiyou/04060901/004.htm#01
http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301d/990301c.htm
>（2） 近現代史の指導に当たっては，客観的かつ公正な資料に基づいて，
>事実の正確な理解に導くようにするとともに，多面的・多角的に考察し公正に判断する能力を
>育成するようにする。その際，核兵器の脅威に着目させ，戦争を防止し，民主的で平和な国際社会を
>実現することが重要な課題であることを認識させること。
なので軍人マンセーすると検定を通らないんです（苦笑

ここからは私の意見ですが。国のため命を落とされた方は本邦の子々孫々が平和の中で
文化的に豊かな生活を享受し、しかも誇り高くあってほしいと願ったのではないかと思うんですね？
軍人＝悪と書いてあるわけではなく、教科書に「記載しない」ということで個々人の「独学」によって
真実をあたればよいと思いますよ。基礎教育で触れないことは失礼に当たるとは思いません。
但し、事実をゆがめる記載には唾棄し、正していくべきでしょう。私は直接戦争以外の手段で
日本は最強であり、なおかつ兵法を巧みに利用すべきという立場ですからｗ

http://youth-forum.soc.or.jp/projects/PJ_history.html

日韓高校歴史教科書の比較検討作業
日本26（A7,B19）教科書、韓国国定教科書（明石書店『韓国の歴史』）近現代史を中心に書き抜き作業を行う

主な視点：豊臣秀吉の朝鮮侵略、朝鮮通信使、征韓論、脱亜論、甲申政変−日清戦争、韓国併合、関東大震災、植民地政策、皇民化政策、三・一独立運動、日本の敗戦、朝鮮戦争、在日コリアン、日韓条約、戦後補償など

現在、メンバーで分担し検討、それぞれの視点で比較し発表しています。
また、2002年度中学歴史教科書比較（2001･5〜8）についても作業に入っています。

今後の活動（の一部）
私たちの視点での評価を発表、韓国青年への問題提起、なぜ侵略を行ったのか?



『私たちの視点で』って・・・
あと、参加団体を見てみると・・・

>>生粋の名無しさん

たびたび、ありがとうございます。
なるほど、中國共産党政府への指摘でもあるのですね。
また下らない言葉の歪曲には辟易するのは同感です。

ところで、軍人マンセーというよりも、
軍人について授業で一切触れてはならぬ、
との規則があるのかと思いました。
教科書には記述しないという意味ですよね。

個人的には軍人＝悪ではなく、
負け戦を始めた経緯を教えて欲しいところです。
実は僕にもイマイチ良く分かりません。

>>604
これって小説家の団体ですか。ハードボイルドですねぇ。
北方謙三サイン会とかやってくださいよ。

>>605
貴方は物事に真摯に取り組んでいて良いと感じます。

>>555には
> 日英同盟の重要性とかも今の教科書では教えていないのでしょうか。
とあるので教科書には記載されていない旨のレスでした。>>590
誤解を招く点、申し訳ありませんでした。
ちなみに現行の文部省指導要領は「ゆとり教育」弊害のため
【最低限、教科書の内容を学習させること】となってますから、
それ以上”何を教えても”違反になりませんｗ

負け戦を始めた経緯、何故負けたのか、どうしたら次は勝てるのか。
これは非常に有用で私も学びたい学問ですが、防衛大学以外では学べません。
過去に桝添要一氏が東大で「戦争学」を教えようとしたら市民(wの反対で
「平和学」にされたことがあります。

まぁ、それはともかく貴方が戦争になぜ負けたのかお知りになりたいのならば。
http://members.at.infoseek.co.jp/himajinnisenni/terakoya1.html
http://choco.2ch.net/army/kako/1022/10229/1022961256.html
どうぞ。

　北方領土をロシアが保護区にしたとき、韓国も右ナラエ（帝政ロシアに右ナラエの韓国王朝から見た左翼貴族達）。
　　　
　　竹島もニダ！　　　急ぐニダ！
　　　
ソ連の脅威　と　番犬の北韓　止めに竹島航路か・・・・
（ソ連の脅威　と　番犬の北韓）
　竹島が日本に返還されれば、韓国人の異常な反日行動が無くなり、日韓が以前（竹島紛争）よりも友好的に為ることは、当然の人間の心理であるからして・・・・・・・・・・・。

　　　　　　　　　事務的に　　→　　　ハーグ！　　はぁーーーーーぐぅ！　　　Her　Goo！
　　　
　ヨン様よりも　平和的な友好への路・・・・・・・・韓国軍部は、いい加減 竹島 を返してください。
　　
　竹島が返還されれば、韓国人の異常な反日行動が無くなり、日韓が以前（竹島紛争）よりも友好的に為ることは、当然の人間の心理であるからして・・・・・・・・・・・。
　　　
　　　　　　　　　事務的に　　→　　　ハーグ！　　はぁーーーーーぐぅ！　　　Her　Goo！

このスレと直接関係ないが、今日の授業で困ったこと。

中世に入ったので中世とはどのような時代かを説明しようとした。

「中世とは簡単に言えば、封建制度というしくみの成り立っていた時代である」
というようなことをいった。当然生徒から、「封建制度とは何か」という質問がある。

「すぐに人に聞くのはよくない習慣だぞ。（あれ、どっかでよく聞く科白だｗ）自分で調べなさい。」

ところが生徒達には調べられなかった。それはなぜか・・・・
東書の糞教科書には、封建制度（封建制でもいいが）という言葉がのっていないのであった。

ｏｒｚ・・・中世という用語をどうやって説明しろというのだ？

ちなみに、清水書院の教科書にはのっていた。


あとで東京書籍と教育委員会に電凸しようと思っている。

>>608
乙です。
そりゃぁ困るって言うか、教科書検定よく通ったな…
御恩と奉公もないんですか？
#-http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301c/990301c.htm
(3) 中世の日本
ア 武士が台頭し武家政権が成立したこととその後の武家社会の展開を
鎌倉（かまくら）幕府の成立，南北朝の争乱と室町幕府，応仁（おうにん）の乱後の
社会的な変動を通して理解させるとともに，元寇（げんこう），日明（にちみん）貿易，
琉球（りゅうきゅう）の国際的な役割など，その間の東アジア世界とのかかわりに気付かせる。
イ 農業などの諸産業が発達し，畿内（きない）を中心とした都市や農村に
自治的な仕組みが生まれたことを理解させるとともに，武士や民衆の活力を背景にして
生み出された新たな文化の特色について考えさせる。
-#
中学校社会の検定基準から外れていますが。

>>609
いや、御恩と奉公はさすがにのってます。でも、それを主従関係という用語で説明し、
封建制という語句は存在しないのです。さすがにやれやれですよ。

とにかく、内容があまりにもなさ杉で、辟易しています。
ギリシア・ローマ文明の記述はない、鑑真が本文から消滅、仏教は誰が始めたのすら書いていない。
資料集の方が役に立つので、最近は資料集が授業の中心になりつつあるというていたらくです。
資料集には封建制度という用語が載っておりました。

>>610
封建制度ってのは元々は世界史の記述ですからねぇ。
主従関係で一本化されているならまぁこないだの中学校学習指導要領には
違反してないですけど。

腑に落ちないなぁ
>>610
> とにかく、内容があまりにもなさ杉で、辟易しています。

うっすいですよねぇ。つかアレなんかのパンフレット？

> ギリシア・ローマ文明の記述はない、
アジアには触れる必要があっても、西欧文明に触れる必要はないのが中学社会ですから…

>鑑真が本文から消滅、仏教は誰が始めたのすら書いていない。

渡来僧で一本化。鑑真和尚の名前は記述が難しいため削除。アホ生産装置。

> 資料集の方が役に立つので、最近は資料集が授業の中心になりつつあるというていたらくです。
> 資料集には封建制度という用語が載っておりました。

資料集や副読本メインで教科書は「家で読んどけ」ってのはだめですか？
それがやりにくいからアタシは文部省の子飼いになるのはやめたんですよｗ

>資料集や副読本メインで教科書は「家で読んどけ」ってのはだめですか？
>それがやりにくいからアタシは文部省の子飼いになるのはやめたんですよｗ

実はもうその状態になっています。そろそろ副副教材で、某教科書が出る悪寒すらありますｗ


>アホ生産装置。
全くもって同意です。そのことに気付いているのかどうかわかりませんが、文部科学省痛杉ｗ
そろそろ全員クビにして人身一新とかして欲しいですな。ゆとり教育とかほざいた香具師には責任取ってもらいたいです。


教育の意義が全くわかっていない！文科省と外務省には徹底的な改革を望みます。

>>612
> 実はもうその状態になっています。そろそろ副副教材で、某教科書が出る悪寒すらありますｗ
ほうほう。

> >アホ生産装置。
> 全くもって同意です。そのことに気付いているのかどうかわかりませんが、文部科学省痛杉ｗ

気づいてたけれど、先生方にボイコットされそうになったんですなぁ
労働争議起こす寸前でしたから。

> そろそろ全員クビにして人身一新とかして欲しいですな。ゆとり教育とかほざいた香具師には責任取ってもらいたいです。

週に二回休みたい先生全員クビですよ？ｗ
それこそ８０％の教員がいなくなります。

> 教育の意義が全くわかっていない！文科省と外務省には徹底的な改革を望みます。

何故外務の話題なのかわかりませんが、「氏ね」は一緒ですね。
唯、国立大学民営化も含めてこれらが大きな「目的」のための「公立からの脱却」を
含めた教育の流動化にあるんじゃないかと。おっとと。言いすぎちゃいけないｗ

それでハングル板としてはこの教科書群をどうするんですか。

とりあえず三省堂の英語教科書は論破して訂正手続きをとってもらいましたので
現役学生も後に続いて欲しいのですよね。

歴史の教科書以外もチェックされてるんだと、版元にわかってもらわないとね。

>>613
そういえば少子化なのに塾には結構お子達が来ているんですよね。
個人的には商売繁盛で嬉しい限りですが、学校はどうしたん？
って感じですよ。ゆとり教育で子供がバカになるからウチへ来てね、
って某日○研が煽っていたけど、本当にそうなったわけで。

>>616
さみしいねー

金「やっぱ、日本負けてくれって思うことはありますね（笑）」

1 ：番組の途中ですが名無しです ：04/12/17 12:08:12 ID:fWoXut9Q
−この間、日韓戦があったけど、日本と韓国が対戦するときはどっちを応援するの？

　金「うーん…韓国です…かね。でも応援するだけであんま韓国の選手とか知らない
　　　じゃないですか。だから選手とか見るのは日本の選手で、応援するチームは韓国です」

　−日本が他の国と対戦するときは？
　
金「……やっぱ、ちょっと日本負けてくれって思うことはありますね（笑）」　　


あと他の外国人と少ない枠を争うのを避けるために帰化するとか、そういうことは考える？

金「帰化するかってことですか？……（長い沈黙）……そこまでしてやりたくないっすね。
　　やっぱりプライドとかあるじゃないですか。帰化して他の外国人と争わないため、とかいう
　　のならサッカーやめたほうがいい。…Ｊに行かないで普通に会社行くとしても、
　　帰化していない、ありのままの自分を必要としてくれる会社とか、そういう人に…ついていきたいですね」

http://www.hochi.co.jp/html/soccer/highschool/81/interview/0418kim.htm

>>616
塾に来てまでこれですよ。頭痛いです。
最近の子供は「ならってない。」と言ってふんぞり返るんですよ。
教科書に無いと鬼の首を取ったようにえらそうにするんです。
必要と思って教えようとしても聞かない。で、教科書範囲がわからないと
「先生が教えてくれない。（僕、私のせいじゃない。）」「教え方が悪い。」
先取り学習しようにも聞く耳を持たせるところからはじめにゃならん。

>>619
そういうレベルの子供が多いのか・・・。

もっと教えてほしいとせがむような子供はいないのだろうか。
知的好奇心があまりないのかな

>>618
＞−今大会の個人的な目標は？
＞カレン「試合に出て優勝したいです」
＞金「何か一つでも盗めたらいいなですね。チームも
＞　　トッププレーヤーばかりなんで。(後略)」
不覚にもここでﾜﾛﾀｗ。しかしカレンの日本マンセー振りは凄まじい。
つかこれが普通か…金は両親から相当吹き込まれてそうだ。
あ、誤植ってるやん。

>>619
トップレベルでそうなんですか？

カレンの可憐さと並ばされることが多いから
金の異様さが浮き立って大変よろしい。

一世代前の資料集（浜島書店）なのだが・・

[2]日本の植民地政策
朝鮮語教育令〔1911〕
教育勅語によって大日本帝国臣民となることを強制し、朝鮮の地理・歴史は
教えず、朝鮮語学習は制限され、日本の修身と日本語が強制された。


これってホント？

強制と言えるかどうかはともかく教授用語が全て日本語だったのは本当。
朝鮮語の授業時限数が多くなかったのも本当。
朝鮮史の授業はあったような気が。

歴史の授業で朝鮮関連のトコは
「適当に読んで太字のところ覚えといて」って言われて授業じゃやらなかった

【国内・教育】教科書を考える県議連が発足 - 埼玉[12/17]
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1103284743/

　保守系県議らでつくる「県議会教科書を考える議員連盟」の設立総会が１６日、県議会議事堂であり、
「新しい歴史教科書をつくる会」副会長の藤岡信勝・拓殖大教授が講演した。
　同議連は自民党県議団と地方主権の会の県議会２会派から７２人が集まって結成された。この日は
約３０人が出席し、会長に就任した長沼威議員（自民党県議団）が冒頭、「将来を生きる子供たちにとって
今の教科書が果たしてふさわしいか。論理的、客観的に幅広い意見を聞く会にしたい」とあいさつした。
　議連の設立趣意書によると、会の目的は「正しい歴史を子供たちに認識してもらう」ことで、現在の歴史
教科書は「自虐的、反日的な傾向が強く、読み進めていくうちに気持ちが沈んでしまいます」などとしている。
　講演では、藤岡教授がスライドを使って現在多く使われている教科書の事実認識や思想を批判。
「つくる会」が主導した扶桑社版の中学校教科書の意義を強調した。

ここまでのソース：朝日新聞
http://mytown.asahi.com/saitama/news.asp?kiji=6174
(続く）

>>626の続き

　学校教育における教科書のあり方を考えようという超党派の「埼玉県議会教科書を考える議員連盟」が
十六日、県議会の委員会室で設立総会を開き、新しい歴史教科書をつくる会副会長の拓殖大学教授、
藤岡信勝氏が「歴史教科書のどこが問題か」をテーマに設立記念講演を行った。
　藤岡氏は講演で、教科書採択に日教組が深くかかわっていることに触れ、「最も反日的な教科書が採択
されることで、教科書会社も営業のためにどんどんひどい教科書を作るようになった」と指摘。「子供たちは
日本が世界で一番悪い国だと思うようになってしまった」と批判した。
　そのうえで、「教科書採択の際は、現場の教師でなく、教育委員が教科書をよく読んで、学習指導要領
にある『わが国の歴史に対する愛情を深め、国民としての自覚を育てる』のにふさわしい教科書はどれか
を考えてほしい」と語った。
　発足した議員連盟は、県議会の自民党六十四人、地方主権の会六人、無所属の議員二人の計七十二
人で構成。会長に長沼威議員、副会長に斎藤正明議員、幹事長に吉田弘議員（いずれも自民）を選出した。

ここまでのソース：産経新聞
http://www.sankei.co.jp/edit/kenban/saitama/041217/kiji02.html

関連スレッド：
【教育】 埼玉県教育委員に「つくる会」　高橋前副会長起用へ [12/07]
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1102415901/

>>623
ホントも何も、
当時の就学率は10%なかったはずだしハングルは廃れていました。
それが1940年頃には就学率は85%弱になっています。
ハングルを復活させ、授業にとりいれたのも日本です。

http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1103366878/

総督府発行の教科書ってどこで保管されてるんだろうか？
いまも持ってる人は少なからずいるとは思うんだが。

大韓帝国略して「韓国」ってはじめて知ったよー。
なるほどー戦前から韓国ってあったんだねー（棒読み

>>628
85％って台湾じゃない？
朝鮮はもっと低かった希ガス

>>623 <丶｀∀´>証拠ニダ
http://www3.pf-x.net/~sinsyoku/backup_kannkokunokyoukasyo.zip

教科書の随所に日本語の記述があるニダ

>>623は制限した、とは書いていても禁止したとは書いてないからねえ・・・・・・・・
時限数が少ない、日本語が教授用語だった、ということを持ってそのように言えなくもない。

↓これ、参考に成ります。
「正論」２００５年１月号
http://www.sankei.co.jp/pr/seiron/koukoku/seiron.html
「左翼教育病」克服のために--
サッチャー改革に学べ！教育再興の任は国家にあり

自民党幹事長代理・衆議院議員　安倍晋三
教科書議連会長・衆議院議員　古屋圭司
文部科学省政務官・衆議院議員　下村博文
参議院議員　山谷えり子

日教組も絡んでいるのか・・・・ort

大体ハングルが一般的になったのは、日本の教育によるものだというのに・・・・

これもやるべきではなかったのか？

あぼーん

DOSアタックなんかｽﾙﾅﾖｰ

さいたまってなさけない。県民として情けなく感じます。上田知事もしがらみいっそう
といいながらこういう右翼的自民党的な勢力、しがらみについてるわけです。
自民も民主も変わりありません。そのバランスで上田知事がいるようなものだから。
いままでの曲りなりに作られた平和の願い,戦争への憎しみを踏みにじり
英雄的に持ち上げるのはとんでもないものです。

教育は大事だよ。特に近現代史と民族史はね。
ゆとり教育に異議を唱える馬鹿がいるが全く
とんでもないことだ。自殺者と犯罪発生率を
増加させてもいいというのか？

わたしもゆとり教育は大反対で、きちんとした学力の保証が
大切だと思います。受験制度もあるべき、推薦とか,人格によるのは
ちょっとおかしいとおもいます。進級試験や学力テストを
おこない進級できない制度を考える時だと思います。

>>639
左の翼が強く羽ばたけば、体は右に向かうものです。


>>641
ゆとり教育が自殺率と犯罪発生率を減らすという根拠をご提示ください。
ちなみに私は、自殺率と犯罪発生率は、ゆとり教育が強化された頃から
上がってきたと理解していますが。

>>642 ：ｋｉｎｊｉ：04/12/24 19:50:13 ID:xRqmlufT
>わたしもゆとり教育は大反対で、きちんとした学力の保証が
>大切だと思います。受験制度もあるべき、推薦とか,人格によるのは
>ちょっとおかしいとおもいます。進級試験や学力テストを
>おこない進級できない制度を考える時だと思います。

同感です。

過度な受験競争が人格を歪め、詰め込み型の
似非エリートを生み出す。その副産物として
必然的に多くの落伍者をも生み出す。

>>645

似非エリートと落伍者が、自殺と犯罪を引き起こしていると、
あなたはおっしゃるのですね？

そもそもゆとり教育は、ゆとりと怠惰を取り違えとる。
九九如きを詰め込み扱いしていては、仕事なぞ到底覚えきらんぞ。

>>647
四三十二より資産運用の時代ですよ。
もっとも運用する資産もなく今年の
冬も越せるかどうか・・・

詰め込み教育は大事ﾆﾀﾞ！
訓練を怠ってはいけない。
スポーツだって、結局は同じニダ。

>>648
一桁の掛け算も出来ない人間に運用できる資産など・・・。

燃料爆弾投下しまつ

写真による韓国側の歴史
http://www7.ocn.ne.jp/~dy7h-art/newpage1.htm

>>641
そんなものより科学と数学の方が重要にきまっとる。

>>652
えー、朝鮮人にだまされないためにも現代史の教育は必要かと。

そのとうり。日本人は日本をしらなすぎる。

わたし教師、日教組に入っています。
過度な受験戦争、詰め込み教育は子供の心を歪めます。
やはり子供には週休二日のゆとり教育が子供のためにもいいんです。
って言うじゃない？

でも、本当は子供のためより、教師自身が働きたくなくて週休二日にしたいだけですから。
残念！

ゆとり教育は先生のためだけ切り

>>655
切りじゃなくて「斬り」

>>655
教師が一番週５日制の矛盾を感じてるんだが・・・・

>>653
校門|_-)ｼﾞｰ

>>653
現代史の教育の現状は、泣けてくるほど適当ニダ。

>>655
近現代史の教科書ももファンタジー小説ですか？

「ドードーという鳥がいる、ユーラシア大陸のはるか南の島に生息する巨大な鳥だ…

>>657
喜んでる無能教師もいるんだよ・・・。

>>657
校門|_-)ｼﾞｺﾚｽ?

>>655
週６日、アカ教師の洗脳教育で「アカ児童」を量産してしまうのと、
週５日、いわゆるゆとり教育で「バカ児童」を量産してしまうのと、
どちらが事態としては悪いのか、微妙なところだな…。

>>663
読解力が育たないので、週５日の方が悪いニダ。

あなたが今までに韓国ドラマを見た作品数は？
0作品 78% 2936 票
1作品 3% 76 票
5作品以下 8% 269 票
10作品以下 7% 246 票
10作品以上 7% 247 票

あなたは一週間に韓ドラに何時間ついやしてる？
見ていない 82% 2879 票
2時間以内 7% 214 票
7時間以内 8% 271 票
14時間以内 3% 88 票
14時間以上 3% 87 票

あなたのマニア度は？
見たことがない 81% 2903 票
TVで見たことがある 10% 333 票
ネット配信もチェックして見ている 9% 318 票
ロケ地ツアーももちろん行った 1% 29 票
ファンミーティングにも参加したことがある 1% 31 票

http://promotion.yahoo.co.jp/aii/touhyou/index2.html

英語の教科書なんてそんなもんだよ。

俺の中学生のとき使ってた教科書なんて
「宇宙からみた地球」
そこにはたくさんの国がある
しかし国境線など見えない

みたいな文やらジョンレノンのイマジンやら載ってた。

あとイラクの油まみれの鳥の写真、ロックの歴史、広島原爆の文、環境破壊がどうのこうの、愛の色は何色だろうとかなんとか

>>665
愛の色は...って当時流行ったカントリーからとったやつだ。
イマジンに罪はないし。ラブ＆ピース...チベットに平和を！
朝鮮半島の浄化を！

>>662
ラブ＆ピース、アイ・ハバ・ドリーム…良いじゃないですか、若い頃はもっとでかい理想と情熱を持たなければ。


どうでも良いトリビアはホントにどうでもいいけど。

イラクの油にまみれた鳥はヤラセだったんだっけ？

>>669
やらせでした。はい。

>>669
ああいう状態になった鳥がいたのは本当。
ただイラクともフセインとも直接の関係はなかった。

>>666
俺んとこはビートルズのYesterdayだった。
制作側の世代がよくわかるな。

うちとこは、カーペンターズだったような…うろ覚え。
あれは、教師の趣味だったか？

チベットに平和を.そしてトルキスタン独立を・・・

横田めぐみさんを売春婦と罵る韓国人！
Naver Enjoy Korea 歴史版　ID：kiwicoke
kiwicoke暴言の例）
１．Megumiは自ら越北した売春婦に過ぎないです。売春婦の私生活にどうして日本人たちは干渉しますか?もし将軍様から 花代をくぎ受けたの? www
２．Megumiの 花代が分かりたいです。写真を見れば醜かったから高くはなかったと思いますが
３．売春婦Megumiが日本に帰ることができなかった理由将軍様が 花代を与えなかったはずです.

今地理のワークを見ていてみつけた問題。

「日本海は、韓国の地図ではどのように表記されていますか。」

「次の文の国はどこの国のことですか。
私の国は、日本から見て最も近い国です。近年、日本文化の輸入が自由になり、
歌や文学、ビデオ、マンガなどが日本から入ってきています。」

ｏｒｚ

【国内】偏向歴史教科書を適正化、靖国参拝の必要性も明記 自民党方針【01/07】
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1105102811/

自民党は６日、１８日の党大会で採択する平成１７年の運動方針案を発表した。
教育の重要性を訴えるとともに、昨年に続き靖国神社参拝の必要性を訴えていることなどが特徴だ。
運動方針案は自民党が１１月に立党５０年を迎えることを踏まえ
「政治は国民のもの」とうたった立党時の原点回帰を強調。「教育国家の再興」を掲げ、
教育基本法改正について「本年こそ実現することを誓わなければならない」と位置付けた。
教科書の検定・採択について「偏った歴史観やジェンダーフリーに偏重した教科書の適正化」
を求めることも盛り込んだ。靖国神社参拝に関しては、
中国が反発する首相（総裁）の公式参拝に直接言及していないものの「参拝を受け継いでいく」と明記した。
中国が活発な活動を続ける尖閣諸島や東シナ海周辺の問題では、
海洋権益を確保する見地から「主権国家としての毅然とした態度を貫く」と主張し、
北方領土返還についても「政権政党の威信をかけて解決を目指す」とした。

http://www.sankei.co.jp/news/050107/sei018.htm
　党大会では、（１）医療・福祉政策や郵政事業などの改革を行い「新しい日本」の仕組みを創（つく）る（２）日米同盟と国際協調を礎に防衛力の質を高め、周辺地域の安定を図る−などのアピール案も採択する。

私のころは音楽の教科書にWe are the Worldが載っていました。
朝鮮というﾕｰﾗｼｱ大陸の盲腸部分を、存在すら知らなかったあのころ。

教育関係と法律関係は左がまだ根強いですね。
昔左が知的とされていたころのなごりでしょうか。

>>677
これ、本当になるといいですね。

授業内容が気になる・・・

韓国・朝鮮語、２４７の高校で授業　朝日新聞調査
　韓国・朝鮮語の授業を導入している高校が急増し、公私立合わせて全国で２４７校に上って
いることが朝日新聞社のアンケートで分かった。文部科学省が０３年度にまとめた調査では、
韓国・朝鮮語は２１９校で、中国語、フランス語に次いで３番目だったが、今年度はフランス語
を抜いて２番目となった。
　０５年が日韓国交正常化４０周年となることから、朝日新聞社は昨年１２月、高校での韓国・
朝鮮語など外国語授業の導入状況を調査。４７都道府県と１３政令指定市の教育委員会と
私学所管部署を通じて聞いた。
　高校の総数は０３年度で５４５０校。英語以外の外国語授業の開設校数と履修生徒数
（０４年５月１日現在）は、（１）中国語４８１校・１万７１１１人（２）韓国・朝鮮語２４７校・６９６０人
（３）フランス語２３１校・６４０６人（４）ドイツ語９９校・３３９７人（５）ロシア語やスペイン語など、
その他の外国語１３６校・３３７９人だった。
　韓国・朝鮮語は、前年度と比べて２８校増えた一方で、フランス語は４校減っていた。
　韓国・朝鮮語授業の導入状況を地域別に見ると、北海道・東北が１８校４９９人▽関東が
４８校８４８人▽甲信越・北陸が２２校４２７人▽東海が１１校４８６人▽近畿が６５校２２３０人
▽中国・四国が４６校１１３４人▽九州・沖縄が３７校１３３６人。
　授業内容を聞いたところ、「仮想韓国旅行を設定して会話を学習」（山形県）、「韓国の
アニメや流行歌を教材に使用」（神戸市）、「韓国料理の調理実習」（福岡県）、「韓国の農村
に伝わる打楽器演奏や舞踊（サムルノリ）を学習」（佐賀県）などがあった。
　高等学校韓国朝鮮語教育ネットワーク東日本ブロック代表の武井一さんによると、異文化
理解教育が重視される中で、韓国・朝鮮語を教える学校が増えている。総合学科や単位制
高校の開校が相次ぎ、科目の多様化が進んだことも一役買った。
　０２年のサッカー・ワールドカップ日韓共催、韓国映画やポップスの日本でのヒットで「政治・
歴史的に身構えていた年上の世代に比べて、若い世代は韓国・朝鮮語を身近に感じるように
なった」と話している。
ttp://www.asahi.com/national/update/0109/008.html

海外芸能人板より。在日？無知ババア？まだこんなこと信じるアホが日本に・・・

644 ：魅せられた名無しさん [age ] ：05/01/12 14:01:05
在日の人たちだって好きで日本に来た訳じゃないだろ。
日帝の自分勝手な政策で強制連行しておきながら
今になって、我々日本人の祖先がやった蛮行を棚に上げて
すき勝手言い放題でさ。
ぐ体的な蛮行の証拠はないけど今さら
帰れってのは冷たいだろ。
れんこんだいすき
http://tv6.2ch.net/test/read.cgi/celebrity/1102333974/644-

>>680
志村〜縦、縦！

ﾜﾛﾀ
れんこんだいすきで気づけよｗ

>>680
この馬鹿チョン。
爆撃ウザイからとっとと死ね。

>>680
コピペうざいにち・・・

>>684
おまいもいい加減age荒らしをやめれ。

電話突撃隊休憩所3
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/korea/1106053726/

412 ：マンセー名無しさん sage 05/01/22 21:56:21 ID:KkNn5c6g
　 本ｽﾚにもありましたが、
　 http://www.janjan.jp/culture/0501/0501212802/1.php

　 ここで三省堂の教科書が訂正紙が配られたということを
　 書いている記者さんがいて、
　 えらく間違った歴史認識がずらずらと…

　 どなたかﾃﾞｨﾍﾞｰﾄ術と正しい歴史をしっかりご存知の方
　 論破をよろしくお願いします。

448 ：マンセー名無しさん sage 05/01/23 11:44:47 ID:7RGiIj1d
　 >>420
　 ＧＪ！

　 ところで、続報らしい。
　 http://www.janjan.jp/culture/0501/0501222852/1.php
　 なんかぐだぐだ、自分の歴史認識が正しいんだと思いこんでるんでしょう。
　 事実は変わりようがないんだけどね。

おい、三省堂にあつりょくかけたろう
ごええええええええええええええええええ

三省堂、ナイスなフットワークですね。

【教科書】検定済み英語教科書、朝鮮半島記述巡り訂正…三省堂
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1106679343/

http://www.yomiuri.co.jp/main/news/20050126i501.htm

電凸もすげーな。10数年前だったら確実にそのままの記述だっただろうな・・・

>>686のリンク記事
>三省堂に「間違い」を指摘してきた【何人かの方】とは、文部科学省の検定
>を覆すほどの【強力な人々】だったのでしょうか？
>◆「朝鮮史の専門家」とは誰か。どんな見解が出たのか。
>別の見解もありうるのではないか。
>◆【指摘】してきた人たちの言い分や言い方を詳しく知りたい。

そんなもん、当時のハングル教科書の存在を提示されれば
反論しようがないだろ。

まだ嫉妬なの愚かな２チャンネルたち

>>692
嫉妬できる何かを作ってくれ、まじで＞韓国人

韓国に憧れる人って、要するに韓国人以下の存在なんだろ。

全て２ちゃんねらーの圧力だ！ふざけるな！

英語はアングロサクソンの文化背景を理解させながら教えないと、全く修得出来ないと思うが。
教材を書いた人間の思惑とは別に、関連性のない学習というのは学習者にとって苦痛でしかないから、英語嫌いと朝鮮嫌いをより一層増やすだろうに。

外国語は単なる単語変換じゃないんだからさ、そういう虚実入り交じった朝鮮の事は、韓国語を習いたいと思っている世にも変わった奇特な中高生に教えればいいのであって、
北京語を学ぶときは、中国のことを、フランス語を学ぶときはフランスのことを、教えるべきだろ。
最近の日本の教科書って、朝鮮云々の前に、まともにものを学ばせる気ないのでは？

俺なんて社会の時間に「日本政府は韓国・朝鮮の人々に日本語だけを使うよう強制した」と、さも当然の如く教えられた。

嘘を教えられ、しかも気が付いたのはつい最近。

>>697
社会科の先生なんて、朝日新聞の無批判な読者がほとんどだったから
手もなくだませたろうね。
今はどうかしらないけど。

>>697,698
でもさ、教科書に載っている以上「受験にでる」内容な訳で
受験対策の為に教科書の内容は「無批判に」覚え込まなければ
ならない仕組みになっているわけで。

「事実」と「正解」が違っていることを知っていたとしても
正解のほうを教えなきゃいけない、正解を覚えなきゃいけない。
教科書の罪は重いよ。

>>699
センター試験で”強制連行”を選ばなくてはいけなかったのは、去年の歴史だっけか…


近代史はほとんど流しだったなあ（1973生）。
秋山真之とかロジェストヴェンスキーとか習いたかった（微妙

いや、たとえ日本の近代史がまともに教えられる様になっても、
秋山やロジェストヴェンスキー、児玉、大山、黒木といったレベルの軍人が教科書に載る事はないって。
教科書に載るのは政治家と文化人。

>>700
「強制連行」ってのも変な言葉だよな。
「連行」って、強制の意味を含むのにさ。
任意の連行なんて、ないだろう。

最近なんか、「強制徴用」なんて言葉使ってる奴がいますよ。
もう、「徴用」に強制も任意も（以下略

報道スレから転載

検定済み英語教科書、朝鮮半島記述巡り訂正…三省堂
三省堂（本社・東京都）が発行する中学生用英語教科書「ニュークラウン３年」の朝鮮半島に関する内容の一部に、
誤解を招く記述があったとして、同社が英文を訂正したことが２５日、わかった。
同社によると、文部科学省の検定済み教科書で、本文の訂正はあまり例がないという。
訂正したのは、日本の植民地時代の朝鮮半島に関する記述で、原文は「日本政府は韓国・朝鮮の人々に
日本語だけを使うよう強制した」などとする内容の英文。
昨年１０月、複数の個人から、事実と異なるとの指摘があり、同社が専門家の協力を得て検討。文科省の承認を
得て訂正することにしたという。
同社は昨年１２月上旬から、教科書を採択した全国の市町村教委などに連絡。各中学校に対し、「韓国・朝鮮の
学校の生徒は日本語を『国語』として習わなければならなかった」などの内容に変更した２ページを印刷して
配布したほか、ヒアリング用ＣＤの訂正版も送付した。
この教科書は２０００年度の検定に合格し、現在、全国で約３０万人の生徒が使用している。
同社英語教科書編集部は「使用途中で訂正を出し、大変申し訳ない。今後は、調査をしっかりして対応したい」と
している。
（読売新聞） - 1月26日3時15分更新
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050126-00000501-yom-soci

>>187
これ自民教育族に
「教科内容部分では正しくても他教科部分で間違いあるのはいくない。
　こーいった部分ももっとしっかり検定すべきだ」
って国会答弁させることできないかなあ。
今年のセンター試験の英語の件もあるし
（一昨年の強制連行だといらん問題が発生しそうなのでスルーして）

>>702
そのうち在日の納税にも文句つけてきそうだね。

　「過去の歴史の経緯を顧みず、強制納税させられた」

とかなんとか言って。もう都合の悪いことにはなんにでも強制をつけだしたりして。

>>705

在日韓国人というのは、いつも同じような事言っているよな。
韓国が独立したときの、在日韓国人の国籍の話だが、敗戦した日本には「第三国」である韓国の要請をはね除ける力はなかった筈なのに、
「勝手に」「日本が」国籍選択の自由を与えずに、自動的に戸籍が韓国にある人を「韓国籍」にした、とよく左系・朝鮮人系の本で書かれている。
強制的に韓国籍を押し付けられた、日本はひどい国だ、という事らしい。
…どーしろと言うのだろうか。

>>702
徴用は強制でなく義務なんです。
だから、その言葉はおかしい。

おまいらも日本人の男としてチーリンたんと台湾独立を応援汁！
人造寒流と国賊北側の注獄人犯罪放置製作の憂さを お祭りさわぎでワショーイワショーイ
どんどんコピペを貼り付けて、台流ブームを起こそうぜ！
台湾の代表として親善大使として表敬訪問したチーリンたん ↓
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1101307869/l50

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ところで皆さん、鄭女史を支援しているらしき“
外国人の差別を許すな！・川崎連絡会議”の事務局の一員“
崔　勝久（チェ・スング）”さんが意見交換を徹底的にしてくださるそうなので
一過言ある方はぜひ彼と意見交換しませんか？

ttp://homepage3.nifty.com/hrv/krk/bbsdoor.html
(No Subject) / 崔　勝久 [ Mail ] 引用
熱烈な愛国者諸君へ、決着をつけましょう
http://homepage3.nifty.com/tajimabc/
さて、コンピュータおたくで偏狭なナショナリズム
に基づく意見をはく人が多いのに驚きます。
事務局は削除をしたようですが、賛成です。
Yahooではそのような「見識」がないので、程度の
低い、ヒステリックな意見が跋扈していますね。
そのような意見の持ち主で本気で討論したいので
あれば、私の過去のメールを読んで反論下さい。
お待ちしています。冷やかしはだめよ！

No.74 - 2005/01/27(Thu) 17:52
常々の在日への疑問に 崔氏が答えてくれるのではないでしょうか

>>707

国民徴用令の朝鮮半島への適用を「強制連行」と呼ぶのは確かにおかしいが…。
当時（まだ）国民の一員ではなかった朝鮮人（出来るだけ国民として扱おうとしていた事実は知っているが、
内地人と平等ではないので、当時の朝鮮人を日本の国民とは言えない）の徴用を「義務」と言ったって、
朝鮮人は納得しないし、日本人相手に理解を得るのも難しいだろう…。

彼らの前提は、多民族帝国日本というのは、内地以外を専制的に支配する非民主主義国家であって（内地に民主制と立憲制があっても、朝鮮と台湾には適用されていない）、
帝国の被支配民族として、日本人の支配を受けていた朝鮮人にしてみれば、日本人が有した義務なんざ、自分たちには関係ない、と考えるのが自然。
当時の朝鮮は、納税制度すらまともに整備されてなくて（大韓帝国時代の杜撰な制度を総督府が継承した為）、総督府に「二重取り」された例もあったとか。
あまり、「義務」という言葉は当てはまらないのでは…？

【冬ｿﾅﾗﾝﾄﾞ】韓国ブーム検証スレ177【開園？】
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/korea/1106847842/

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050130-00000001-maip-pol

歴史教科書　中山文科相、また「自虐的」と発言

　中山成彬文部科学相は２９日、宮崎県都城市であった自身の大臣就任祝賀会で、歴史教科書について再び「自虐的な教科書がいっぱいある」などと発言した。
同相は昨年１１月にも、歴史教科書の記述は「極めて自虐的」などと発言し、韓国メディアなどからの批判を受けて発言を修正したばかり。同様趣旨の発言は、再び内外の論議を呼びそうだ。
　中山文科相は、あいさつの中で、自民党が公明党との調整がつかずに今国会提出を断念した教育基本法改正案について「私としては『愛国心』という言葉でまとめ、改正したい」との考えを示した。
そのうえで、歴史教科書に触れて「自虐的な教科書がいっぱいある。日本が悪いことばかりしたという教科書がある」などと述べた。
　同相は昨年１１月に大分県で行われたタウンミーティングで、歴史教科書について「自虐史観に立った教育だけはしてはいけない」などと発言。
韓国メディアらの強い批判の後「個人的な立場で述べたが、教科書検定を実施する立場になった以上（発言は）控えるべきだった」と、発言を修正していた。
　今回の発言に同相は「もう失言はしないようにしようと思っている。本当は失言したいんです。今日はマスコミはいるの？　じゃあ、あまり（失言）しないように」とも述べた。
（毎日新聞） - 1月30日10時34分更新

　やっと政府にも真実を言える雰囲気になってきた事を率直に喜ばしいと思う。
一方この記事をみれば判る通リマスコミは悪意ある書き方だ、しかも韓国の反発を当然の如く書いてるがこれは内政干渉。
朝鮮に関して都合の悪い事を流さず日本政府を叩いてるw　
自虐的な腰抜けな日本のマスコミｗ　

>>713

いや、自虐的という意味では、日本のマスコミは決してそうではない。
彼らは、自分たちを同じように批判もしないし、茶化しない。圧力団体の存在すら報道で匂わさない。
マスコミにとって、戦前の大日本帝国、戦後の自民党政権は「他人事」なんだ。だから叩ける。
ちなみに、完全な反米でもない。クリントン時代のイラク空爆なんざ、ほとんど全く批判対象外。アメリカが親日っぽいときだけ叩く。
そして、朝鮮その他は彼らにとって他人事では（ｒｙ

今日私立受験したんだが、なんか異常に韓国に触れててうざかった。

教科書で一文程度しか触れてないところを問題にしたﾘとか･････
まあ、一応範囲内だったんだが。

>>710

朝鮮人が納得し無くとも、朝鮮人の言う事は事実でもなんでも無い、ただの言いがかり、

＞日本人相手に理解を得るのも難しいだろう…。

まともな日本人ならば、ちゃんと理解できますよ、

併合に付いては、既にアメリカの大学（？）で、朝鮮人の言いがかりでしかないって事で決着してませんでしたっけ？
それに朝鮮人相手にまともな判断をしろって無理でしょ、

俺が消防の時は「朝鮮人だから」強制連行という『差別的な待遇』を受けたように教えられた。

>>710
半島や台湾に住んでたら日本人でも選挙権ないらしいよ。

>>718
平等にね。