指導不足教員制度を廃止しよう

力不足教員を各校１人選べ県教委、全県立校へ文書 (愛媛県)
愛媛県教委が４月、本年度の指導力不足教員の認定作業で、県内
の６３全県立学校長に対し、指導不足教員と思われる教員を各校
１人以上選ぶよう求める文書を出していたことが１６日、分かっ
た。文書に沿って県教委には、各校１人ずつ計６３人の調書が出
されていた。 　愛媛県の指導力不足教員認定・研修制度は昨年度
からスタートした。県高等学校教員組合（愛高教）に教育現場か
ら「各校１人をノルマにしているのでは」との指摘があり、愛高
教が１６日、野本俊二教育長あてに真偽をただす質問状を提出。
県教委は同日、文書の存在を認めた。(コメント　ひどい話だね)

全くひどい話です。これが県の教育長の考えでしょうか？
野本俊二教育長は今すぐに首にすべきです。


http://www.zakzak.co.jp/top/2005_10/t2005101514.html
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究極の個人情報？紛失「指導力不足教員」データ入り

　佐賀県教育庁は１４日、同県教職員課の男性主幹（５１）が、教職員採用試験の受験者や「指導力不足教員」ら延べ約３２００人分の個人情報が入ったフラッシュメモリーを、内規に違反して持ち出し紛失したと発表した。これまでに２次被害は報告されていないという。

　紛失したのは９月下旬とみられ、今月３日には匿名の男性からメモリーを拾ったという電話があった。主幹は男性と６日に会う約束をして、４日に再度電話するよう依頼したが、その後は連絡が取れないという。

　県によると、メモリーには約１６００人の採用試験受験者の住所や氏名、最終学歴などに加え、１７５人の指導力不足教員の一覧などが記録されていた。

　

指導不足教員制度により全国で教員同士の虐めパワーハラスメントや管理職への裏工作をする教員など子供の教育に打ち込めず学力を指導不足教員制度は子供の
学力低下を引き起こしています指導不足教員制度廃止に向けてスレを立ち上げました意見を多く寄せてください。

週刊「金曜日」に載ってたけど、校長や行政が気に入らない香具師を、無理矢理理由をこじつけて指導力不足教員に仕立て上げているらしいね。

認定システムそのものが欠陥だらけでしょ。

気に入らないから解雇。
どんどんやれ！

子供殺しの最大の殺人犯はダントツで母親である。

警察庁の犯罪統計（児童虐待）
http://www.npa.go.jp/safetylife/syonen3/h13jidougyakutai.pdf

【殺人犯数】
実母　　２６　　（殺人以外にも傷害致死も１０件あり）
実父　　５　　　（傷害致死は５件）
継父母　０
※日本で起こる全殺人既遂事件の総数は年600件（未遂含まず）。

子供にとって全てである親に、密室で延々と虐待され続け、ついに殺される。
被害者の立場に立ったとして、これほど悲惨な犯罪はちょっと他に想像できません。

しかも被害者の児童は年々増えるばかり・・・。

なにを基準に指導不足教員を決めるのかな？決めるのは学校長、教育長、生徒、保護者
いずれもみんな問題があるよ。どうして決めるのか謎だ。
生徒や保護者に人気のある教員が認定されて首をかしげる人が多くなっているからね。
指導不足教員教員制度は教員達を脅かすものなので廃止にしないといけないな

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　>>5＝↓
「指導従わない」同僚の通知表隠した教諭を書類送検

　鹿児島市立原良小学校で児童３６人分の通知表が約２週間所在不明になり、同校の男性教諭（４３）が
持ち出しを認めていた問題で、鹿児島西署は６日、公文書棄損の疑いでこの男性教諭を書類送検した。
　調べによると、男性教諭は１０月１５日、４年生の教室内にある同僚の男性教諭の机の鍵を開け、
勝手に通知表を持ち出した疑い。通知表は車の中に隠し、１０月３１日に校長の靴箱の中に返したという。
　男性教諭は「（同僚教諭は）通知表の記入が画一的だったので指導したが従わず、困らせてやろうと思った。
学校が父母を集めるなど騒ぎが大きくなったので返した」と話しているという。
　男性教諭は夏休み中にも女性教諭のパソコンを持ち出し、海に捨てたことが明らかになっているが、
告訴状が出されておらず同署は立件しない方針。
　男性教諭はことし３月まで教務主任を務め、通知表記入などについて指導する立場だったという。
同校の竹之下守校長は「教師としてあってはならない事。今後は信頼回復に努めたい」と話している。
ZAKZAK 2005/12/07 http://www.zakzak.co.jp/top/2005_12/t2005120706.html

>>6それは指導不足教員ではなくて犯罪教員の方だよ犯罪教員は新聞に載るな
ど区別が付きやすくばつもつけやすいが指導不足教員は下記のソースからも
機銃が県によってバラバラで決める機銃がむつかしく何の罪も起こしていな
い教員を認定するので難しく大きな問題が起きているのだよ
http://cache.yahoofs.jp/search/cache?p=%E6%8C%87%E5%B0%8E%E4%B8%8D%E
8%B6%B3%E6%95%99%E5%93%A1%E8%A6%8F%E5%89%87&ei=UTF-8&fl=0&meta=vc%3D
&u=www.reiki.metro.tokyo.jp/reiki_honbun/g1012576001.html&w=%E6%8C%8
7%E5%B0%8E+%E4%B8%8D%E8%B6%B3+%E6%95%99%E5%93%A1+%E8%A6%8F%E5%89%87&
d=Cu3mAI6CL3sq&icp=1&.intl=jp

膳レスのソースは確認できにくいのでこちらのソースから確認してください
http://www.reiki.metro.tokyo.jp/reiki_honbun/g1012576001.html
こんなに基準が県によってバラバラで認定も陰謀が渦巻いており教員の虐めは増えているようでは指導不足教員制度は廃止すべきだな

じゃあ無能な先生に教わる子供はいったいどうなるんだ？
無能教師はとっとと学校を追い出せよ。

>>7
指導力不足教員（がんばっても結果が出ないだけの教員）と指導者不適格教員（犯罪者教員）を分けて考えるべきだと思うけど、どのメディアも同一視しているみたいだね。

>>9
世の中、教員に限らず無能な人間はいっぱいいるよ。
その都度、その人を排除してたら、キリが無いよ。

>>10
「先生」と呼ばれる職業の人間が無能だったら、その害は甚大だ。
医者然り、政治家然り、そして教員然り。

他の職業とは一線を画した厳しい基準で無能な奴は排除せねばいかんと思うがな。

＞指導力不足教員は校長や市教委の申請を受けて資質向上委員会が審査し、県教委が認定する。
教員本人にも意見を申し出る機会が与えられている。県教委は必要と認めれば現地調査もする。
（「指導力不足教員の取扱いに関する規則」ｈttp://www.pref.ehime.jp/d1w_reiki/
41592010000100000000/41692010001400000000/41692010001400000000.html）
＞確かに人事評価つーのは難しいもんだ。誰もが納得するなんてことはない。
しかしこれは、極力客観的に判定しようという制度になってると思うがね。
それでもなお恣意的に認定を受けたと思うんなら、訴訟起こしてトコトン争えば？
ま、どうせ敗訴しても「不当判決」とか言って認めようとしないんだろうけど。
＞現に無能教員が存在している以上、誰かが「決めて」教壇から去ってもらわなければ
児童生徒のためにならない。

と言うオオバカモンが全国1の最悪教育長野本俊二スレから出ましたコイルは大きな無責任野朗です。
＞じゃあ無能な先生に教わる子供はいったいどうなるんだ？
無能教師はとっとと学校を追い出せよ。

無能教員はだれが決めるのかね無能教員と思われた人が生徒や保護者に人気があり指導不足教員に指定されたときは
「なんでだろう」と納得のいかない声も多く上がっている優秀教員に指定されていれ実は指導不足教員だった先生に
教わっていた子供の方角の毒だだ。愛媛県では最近その事例が発生した。

中学校教諭、少女にみだらな行為で逮捕…松山
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20051205i505.htm

この事件は学校長や生徒、保護者から信頼の厚い優秀教員の起こした事件だけに
愛媛県教育委員会のショックは大きい。野本俊二のミスがまた一つ増えたのだ。

これだ優秀教員に指定された先生がこんなことするのじゃあもう指導不足教員制度は廃止だ
何の罪もない先生が指導不足教員にされ殺人気にも等しい先生が優秀教員になるようでは
もう日本の教育はおしまいだな。指導不足教員は廃止せよ。

関連スレ

教育センター･研修主事スレッド
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1041263478/
教員の個別研修について考える
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1017302802/

>>14古い情報はもういいよ子のスレは指導不足教員制度廃止へ向けてのスレだ
不適格教員以下の不適格教育長や不適下記教育委員会の存在柄れる現在では指導不足教員制度は廃止しないといけない。
優秀な教員を表彰するとか、塾・予備校の講師と交流させるとかすればいいのに。
指導不足教員制度を廃止して優秀な教員を表彰するとか、塾・予備校の講師と交流
この方法なら教員の意欲もわき子供の学力も向上すると思います。

日本語が使えていないのは仕様ですか？

んなワケでＲ１３４吊上委員会です。

Ｒ１３４◆UcR134IllI :2005/12/10(土) 05:33:48 ID:SMGfY/3W


必死だね
たかが2chなのに，毎日毎日・・・・

気違いそのものの行動パターンだな

こういうヤツが，小学生の女の子を殺したりするんだろうな。
もしかしたら，もうやっちまってるかもな・・・

ホント，気違いってのは，行動に見境がないから，困りもんだし，怖いもんだ。

何回も書いてるけど，早く死ねよ。
司法の手にかかって，クビ吊られるより，自分で吊った方がいいと思うよ。

どこで決めるのかねって、お前の文章見たら一目瞭然、まともな日本語が書けない無能教員だよｗ
しかし、語るに落ちたな・・・授業が成立せず自由にできるから生徒に人気がある？？？？
釣りか？それとも本気で言ってる真性の阿呆か？
こんなことを言うようでは、お前に教育を語る資格は無い。教壇から永遠に失せろ。

愛媛県最悪教育長の野本俊二スレにこのようなバカがいる。ますます意味がわからん
こといっているなこいつに指導不足教員制度の規定を出せといっているのだが無理だ
ろうな全国基準が大きく違っているからね。優秀教員が犯罪教員となり指導不足教員
の選定ミスも相次いで起きている。>>17学生の女の子に性的なセクハラを起こす教員は
みんな優秀教員ばかりだ。このような選定ミスが相次いでおり悪いことをなにもしな
い教員をやれ無能だ指導力に欠けると無理やり指導不足教員に仕立てて押し付けて首
にしてしまう指導不足教員制度は廃止すべきだな。

鳥取県の片山知事が言ってました。

公務員の身分保障は　神話　なんだってｗ

>>19指導不足教員制度は県の教育長や地方教育委員会、学校長らに利用され
一部の人間だけが美味しい飯を食い多くの何の罪もないいい教員が無理やり
指導不足教員にでっち上げられて教員同士の虐めが起こり子供の学力低下な
どの報告が多くある廃止すべきだな。

>>20指導不足教員を決める基準は全国バラバラで勝手なものだよ上役の上司ばかりはぬくい飯くって下の者は冷飯食わされる制度だよこんな制度は廃止すればいいのだよ

週刊「金曜日」を購読しているなんて、不的確教員であることを
自白している様な物だ。

指導不足教員制度って何？全く意味がわからないんだけど。
指導不足？？制度？？うーん、、

仮にまともな制度が出来たとして、まじめに運用したら各校一人じゃ
済まないだろ、おい？公立の教師なんて半分がクソじゃわ。
もうかなり昔の話だけど、俺の行ってた高校でのこと。
なんの会議かしらんが準備していたので覗きこんでいたら、男の教師が
おい、何見てるんだ？と言ってきた。机の上には缶ビールも並べてあったぞ。
ざけんじゃねえ！

スマソ、缶ビールの件と指導力不足は関係ねえやな。
つい、クソ狂死の面 思い出してしまってむかっ腹たててしまったorz

おいらは教員同士の飲み会に参加しないと言うだけで指導力不足と
言われそれいらいひどい扱いを受けている。
もし、おいらが首になったらここに、
教員が生徒をレイプして新聞沙汰になってないことや、
教員同士の不倫のことなどを具体的に書き込んで
教育委員会を困らせてやるからね。
楽しみにしていてね。

こういう２ちゃんで校長や教頭の指導力不足をぶっちゃけ書けばいいんじゃない。
実名をあげて。
教育委員会の人間の不埒な行いもたくさん書こうよ。
新聞沙汰になっていないような管理職や教育委員会の不祥事がたくさんあるじゃない。
たくさん書き込んでうさをはらそうよ。
教師の本音を書こうよ。

逆に訴えられるリスクの分からない馬鹿ならやるかもね。あほすぎ

＞逆に訴えられるリスクの分からない馬鹿ならやるかもね。あほすぎ

クビになるのを覚悟で書き込もう！
がんばろう！

大いに期待age

http://i.pic.to/59jf7

「指導力不足」と判定された男性教諭の請求棄却／横浜地裁

　県教委に「指導力不足教員等」と判定され、精神的被害を受けたとして県立高校の男性
教諭（51）が県教委と当時の県立校長に計五百五十万円の損害賠償を求めた訴訟の判決
が二十二日、横浜地裁であった。菊池洋一裁判長は「県教委の行為に違法はなかった」と
述べ、請求をすべて退けた。
　判決によると、男性教諭は二〇〇二年三月「不適切な言動が多く、学校運営に影響を与え
ている」として、県教委に「指導力不足教員等」と判定された。
　菊池裁判長は「男性教諭に指導力が不足していたわけではない」としながら、「卒業判定
会議日に年休を取ってスキー指導に行くなど、教員としての姿勢に問題があると評価されて
もやむを得ない複数の言動があった」と認定した。一方で、県教委と校長が男性教諭の意見
聴取をしていない点を指摘し「判定は、根拠を当該教員に事前告知し、反論を聞いて最終判断
する運用が望ましい」と述べた。
http://www.kanalog.jp/news/local/entry_16702.html


教諭の請求を棄却　　「指導力不足」意見聞かず判定「聴く義務ない」

　県教委が本人の意見を聞かずに「指導力不足教員等」と判定したのは違法として、県立高校
の男性教諭（５１）が県や校長に損害賠償を求めた訴訟の判決が二十二日、横浜地裁であり、
菊池洋一裁判長は請求を棄却した。
　判決によると、校長は、教諭が入学試験日や卒業判定会議日に年休を取るなどしたことから、
二〇〇二年三月、県教委に同教諭について「指導力不足教員等」の判定を求め、県教委は同様
の判定を下した。
　教諭側は「年休はスキー講師としてやむを得ず取得したもので、教頭から許可を得ていた。
校長は事実を歪曲（わいきょく）し、意見陳述の機会も与えられなかった」と主張。しかし、菊池
裁判長は「指導力不足ではないが、入学試験業務や卒業判定会議を軽視するなど、姿勢に問題
がある教員と評価されてもやむを得ない。県教委には事前に教員の意見を聴く義務はない」と退
けた。
http://www.tokyo-np.co.jp/00/kgw/20051223/lcl_____kgw_____002.shtml

　　　　　　　　　 ,へ　　　　　　　　　　 　 　　 　 　 　 ＼　　 　 |　　　 ／　　　　 ,ハ百
　　　　　　　　　＼　＼　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＼ 　 ｜　 ／　　　　　　ム.只
　　　　　　　　　／へ／）　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 .／￣＼
　　　　∧＿∧∩　　）（ 　　　　　　　　　　　‐　‐ ‐−──（ ﾟ ∀ ﾟ ）──−‐‐　=夫=_
　　　 .（*･∀･）７ 　 (　 !　　　　　　＿＿＿＿＿＿ﾉ'""ゝ.　＼＿／　　　　　　 フi三iヽ
　　　ﾟ .冂つﾑﾟ_」　　 Y　　　　　　 (＿　　 ＿＿＿_)　　　 ':;　 ｜　　＼　　　　
　　゜　ﾑ_」」」」ゝ　　 人　　　　＿＿＿)　(＿＿∠＿＿　　 ＼｜　　　 ＼
　　　(,_,,ノ ｀ー´ 　 （　 ';　　　(＿＿＿＿＿＿＿＿＿_)　　　~':;,,.　　　　 ＼
　　　,'　.　/ .'　　　　 ヽ （_　　　　　　　　,,;::'~　　　　　　　　　　　 ~':::;;,,,_
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　　 '０　　　　　　__,,..l⊂Z＿).⊃!　　　　　　　　 （ ´∀｀ ）　　 ￣￣￣￣)　(二二二二二......　　０
　 ０Π０- ‐‐'''"" 　 |;;:.:. ヮ . .:::;|　　　　　　　　,べヽy〃へ　　(￣￣￣ 　　　　　　　　　　　 　０Π０
　 ＨΠＨ　　　　　　 ∩.∧＿∧∩ 　　 ∧∧/　　:| 'ツ' |　 ヽ　￣λ＿λ￣￣￣￣ ∧∧￣ ＨΠＨ
　�E�E�E　　　　　　匸（´∀｀；）ﾌ　　　(,ﾟДﾟ,).　o |=宗=! o　|　　（　｀ー´） ヮ　　　　(ﾟーﾟ*)　�E�E�E
　 |l|lil|ili|　　　　　　　　瓜ゞｯ=Lく　　 ,くﾘ=ｯ=[ゝ.__」｢｢｢｢L＿.」　　厂〉=ｯ冂づ　ﾇ　Oヮ⊂[]ﾖ　 |l|lil|ili|
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ヽ.　　__　　 ,-'!_ヽ-ゞｰﾞ　'-',＞'',/ (
　i　 /r:j　 く　_,.＞ir't='" i'(Tｱjﾚ'~　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　!._ !i ,ｨ!　 .ﾉ ﾞｰ`‐'‐'　　 ヽ￣ i'　　　│ 　 指導不足教員制度を廃止しよう !
　 'ヽ＼ヽ　ﾞi､"　　　　　 r_.)　 ! 　 　　|　　 校長でも実力のないやつがいるぞ！
　　 ,入 ~>て　　　　　_＿,r　 /　　　＜　　全国の教員たちよ、ここで報告せよ！
_,..-i　　ヽヽ　　　　　　　=:'　/ﾞ＼_　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 i.　　 ＼~ヽ､＞-､_＿,..ｨ'　　　｀ト--､＿
　 　 i　　　 ヽ 　 ￣ﾞー‐' ∧　　　　ヽ　　　 ﾞー､
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　　　 i　　　　　,ヽ=-､_,=j'　　ir―-､　i　　　　　　　i
　　　 l　　　／~　＼　　　　　l!　　　V　　　　　　　 i

指導力不足教員制度を廃止賛成！！指導力不足の奴は即刻首だ！配置転換や研修制度なんかいらない！！

指導不足教員＝縁故採用教員
指導不足教員制度の廃止の前に
縁故採用を廃止にしろ！

あほか。採用試験で情報公開までされる時代に縁故採用何てないよ
そんなこというのは採用試験に落ちてる奴の言うことだ！！
教師になってる奴の言葉じゃねえだろう

　　　r‐'"　　　　　　　　　ヽ.
　　／　　　　　　　　　　　　　 ~＼
　/　　　　　　　　　　　　　　　　　 ヽ
､ﾉ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)
j　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（
l　　　　　　　　　　 ﾄi (ヽ_　n ,j_,,i　ノ　　　　　／ ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
ヽ.　　__　　 ,-'!_ヽ-ゞｰﾞ　'-',＞'',/ ( 　　　／　学校間の格差があって、指導力があっても
　i　 /r:j　 く　_,.＞ir't='" i'(Tｱjﾚ'~　　 ／その学校ではっきできない教員がいることをわかるべきだ。
　!._ !i ,ｨ!　 .ﾉ ﾞｰ`‐'‐'　　 ヽ￣ i'　　　│ 　どこにでも、ろくでない教員もいれば生徒もいる。
　 'ヽ＼ヽ　ﾞi､"　　　　　 r_.)　 ! 　 　　|　おれは管理職にろくでない人間がいて、おいらは　
　　 ,入 ~>て　　　　　_＿,r　 /　　　＜　それが許せないのだ。特に酒癖の悪い管理職。
_,..-i　　ヽヽ　　　　　　　=:'　/ﾞ＼_　　　＼　職員旅行でセクハラ行為。　
　　 i.　　 ＼~ヽ､＞-､_＿,..ｨ'　　　｀ト--､＿＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 　 i　　　 ヽ 　 ￣ﾞー‐' ∧　　　　ヽ　　　 ﾞー､
　　　i.　　　　＼　　　　　!　ヽ　　　　i　　　　　　＼
　　　 i　　　　　,ヽ=-､_,=j'　　ir―-､　i　　　　　　　i
　　　 l　　　／~　＼　　　　　l!　　　V　　　　　　　 i

そんな適応能力のない教員もやめちまえば？
そしたら採用が多くなって人件費も安く抑えられるから
県教委にとっても一石二鳥！！

管理職は、トラブルの原因を教員にかぶせて安泰。
まともに賃金カットすれば、組合とぶつかる自治体は、個別に賃金カットできて安泰。
「ゆとり教育」などと、教育をめちゃくちゃにした文科省は、責任を現場に擦り付けて安泰。
アメリカのような格差２極化社会を作りたい小泉内閣は、教育をコントロールできて安泰。
まともなしつけもできない親は、責任を教員のせいにできて、安泰。
マスコミは、反論できないスケープゴートをいつでもネタにできて、安泰。
学校がめちゃくちゃだと、塾は安泰。

そうして、優秀な人材は、だれも教師を目指さなくなる。
日本の人的財産は、減り続け、国として立ち行かなくなり・・・・

止めなきゃ！！！

○媛県のクソ教員は、デリヘル禁止です！！

名古屋除く愛知県内　「要支援教師」２００人　県教委　独自の研修開始へ

　導力に問題があって３年以上担任を受け持つことができなかったり、毎年複数の保護者から
苦情が来たりする「要支援教師」が、愛知県内（名古屋市を除く）の公立小中高校などに約２００
人いることが１０日、同県教委の調べで分かった。事態を重く見た県教委は、校内研修など独自
の研修制度を新年度にもスタートさせる方向で検討を始めた。

適切な指導ができない教師について、各県教委と政令市教委は判定会議を設置し、「指導力不足」
と認定する。認定を受けた教師は１年間は教壇に立たずに研修を受け、改善が見られない場合は、
分限免職や配置転換の対象とされる。

２００４年度は全国の公立小中高校などで５６６人が認定を受け、愛知県でも、精神科医などを含め
た判定会議で、４人が認定され、県の総合教育センターで研修を受けている。

しかし、教師の不祥事が相次ぐなど、さらに多くの“問題教師”がいると見られるため、県教委が昨年、
独自の基準を設けて初めて調査した。

具体的には、
〈１〉３年以上担任を持たされていない
〈２〉毎年、複数の保護者から苦情が寄せられる
〈３〉児童生徒や同僚らとの間でトラブルが絶えない
〈４〉体罰や暴言など不適切な指導を行う
〈５〉指導力の問題で１０年間で４回以上異動している
――の５項目に該当する教師。

県教委は、市町村教委の協力を得て、校内研修を行う方向で、講師や研修内容を検討している。

http://chubu.yomiuri.co.jp/news_top/060111_1.htm

親が自分の子供のしつけをまともに出来ない現在、教員に責任を押しつける
のは大いなる間違いだ。

>>42
＞〈５〉指導力の問題で１０年間で４回以上異動している

異動しすぎｗ

無能な教員だらけだから、
まともに適用したら誰ものこらねーだろ

生徒にムチ入れ収入アップ〜教員の指導力向上策に批判

21万人の生徒を抱えるテキサス州最大の学区、ヒューストン独立学区の教育委員会は、
生徒の試験成績に基づいた教員の能力給制度を導入することを決定した。予算は1450万
ドルと全米で最大規模となる。

同制度の狙いは、教員の指導力を高めることにある。評価基準は、
　１）州内40校の生徒と比べた学内試験の成績、
　２）学区内の生徒と比べた、学力試験「スタンフォード10（Stanford 10）」とスペイン語の成績、
　３）テキサス州統一試験（TAKS）の成績
の３つだ。

同学区教員の４割を代表する教員連盟のゲイル・ファロン会長は、「試験成績に基づく能力給制
度によって、教員の指導力が向上したという調査結果はない」と反論。州内の主要10学区で最低
となる教員の初任給（３万6050ドル）を引き上げるべきだと主張している。

能力給制度では、同学区の約半数の教員が最高3000ドル、305人の校長が同6000ドル、19人の
理事と５人の地域教育長が同２万5000ドルを得る資格がある。

しかし、試験科目に含まれない美術などの教員や、保育園・幼稚園の教員が対象外になるとの
批判がある。また、本当の学力向上ではなく試験偏重の教育になるという懸念もある。

同様の能力給制度は、コロラド州デンバーやニューヨーク州、ケンタッキー州などで導入されている。

テキサス州でも他学区で導入されていたが、試験で不正行為があったとして州政府教育庁が1999年
に調査を行った。昨年には、州教育委員会の調査により11校で不正行為が行われていたことが明らか
になり、教員６人が解雇、校長数人が懲戒処分を受けていた。

http://www.usfl.com/Daily/News/06/01/0117_023.asp?id=46747

野本俊二は日本一の最悪教育長、教員給与引き下げで教員のデモ行進が起こ
り、僻地手当ても来年度から減給、指導不足教員になった教員の告白からは
信じられない言葉が飛び交う名古屋市で指導不足教員に指定される前の教員
が耳が聞こえず不自由という理由で教員としての仕事を一切与えられずに裁
判を起こして勝利を収めたが愛媛県では指導不足教員候補は仕事も一切与え
られず保護者や子供にも悪口を押し込まれ手取り込まれＴＴのＴ２ばかりや
らされる虐めが多くなっている。学校長は子供がと売る通路で兵器でタバコ
をすう指導不足教員は本当は皆真面目でお人よしで気が弱い人ばかりだ有数
教員が犯罪教員になったり民間人の指導者のバスケットボール部のわいせつ
事件と言い愛媛県の教育はこのごろ狂っている県知事まで人間ドックの病院で喫煙
して大問題になっている。野本俊二のような日本一のキチガイ教育長が出て
も不思議ではないな。
愛媛県の野本俊二スレから全文引用だが確かにだれにも決められない教育委員会や
管理職だけで決める。子供保護者で決めるどれも問題がある。指導不足教員制度は
教員の質向上を高める研修にはならない。優秀教員だけの制度だけにしで指導不足
教員制度は廃止すべきだ。

各校一人って・・・どんな基準だよ
５０人いれば５０人ともが指導力不足でやる気も無くてダメ教師でダメ人間・・・
って学校も結構あるだろうに

>>48基準などない気のいい気の弱い教員が虐めにあい指導不足のレッテルを
貼られる。優秀教員の方が逆に指導不足で犯罪教員になっている。決める基
準なき教育を脅かし子供の学力低下庭を欠けているこの指導不足教員制度は
廃止すべきだ。

>>47
アメは欲しいけどムチは止めてくださいってか。笑わせるなｗｗ

〈１〉３年以上担任を持たされていない
〈２〉毎年、複数の保護者から苦情が寄せられる
〈３〉児童生徒や同僚らとの間でトラブルが絶えない
〈４〉体罰や暴言など不適切な指導を行う
〈５〉指導力の問題で１０年間で４回以上異動している

（１）は校長の考えででっち上げられるし
（２）は全教師が入るよどんな優秀な教員でも４０人いれば２人以上は反抗される保護者がいるからね。
この基準はおかしいよ。やめさせる理由が全くないじゃないか
（３）はトラブル起こした同僚も喧嘩両せいばいだよ。児童と摩擦が耐えない教師は優秀教員の方が多いよ。
（４）体罰暴言をどのラインで判断するのは判断基準が決められないよ優秀教員の方が暴言は遥かに多いからね。
（５）移動も教育委員会に受けのいい教員に偏り残留率が高くこれほど苦情の出る決まりはない。

このようなあいまいな基準で実行されている教員は犠牲者だ指導不足教員制度はすぐに廃止すべきだ。

〈１〉３年以上担任を持たされていない
〈２〉毎年、複数の保護者から苦情が寄せられる
〈３〉児童生徒や同僚らとの間でトラブルが絶えない
〈４〉体罰や暴言など不適切な指導を行う
〈５〉指導力の問題で１０年間で４回以上異動している

（１）は校長の考えででっち上げられるし
（２）は全教師が入るよどんな優秀な教員でも４０人いれば２人以上は反抗される保護者がいるからね。
この基準はおかしいよ。やめさせる理由が全くないじゃないか
（３）はトラブル起こした同僚も喧嘩両せいばいだよ。児童と摩擦が耐えない教師は優秀教員の方が多いよ。
（４）体罰暴言をどのラインで判断するのは判断基準が決められないよ優秀教員の方が暴言は遥かに多いからね。
（５）移動も教育委員会に受けのいい教員に偏り残留率が高くこれほど苦情の出る決まりはない。

このようなあいまいな基準で実行されている教員は犠牲者だ指導不足教員制度はすぐに廃止すべきだ。

>>50
アメは欲しくないけど人権問題（セクシャルハラスメント）は止めてくださいだ。
わかったかこのオオバカモン

【静岡】教員の研修命令取り消し　県側は争そう姿勢示す

　誤った実態把握によって指導力不足の教師と認定されたして県立高校の男性教諭が
県を相手取り、研修命令の取り消しを求めた訴訟の第1回口頭弁論が２７日、静岡地方
裁判所で開かれ、県側は争う姿勢を示しました。

　訴えを起こしたのは、県立高校に勤める５０代の男性教諭です。男性教諭は県西部の
県立高校に在籍していた２００１年度に県教育委員会から指導力不足教員の認定を受け、
翌年４月から１年間研修を受けましたが、認定を巡り問題があったとして、研修命令の
取り消しを求めています。

　男性教諭は訴状などで、在籍していた高校の校長が作成した実態把握記録簿のうち、
「授業を改善する取り組みをしていない」「休み時間に職員室から出ない」など約３０項目
の内容が事実とは違う記載なのに、それを確認せずに審査委員会から判定され、教育委員会
からの説明も不十分で、精神的な負担があり、不利益をこうむったと主張しています。

　これに対し県側は、研修命令は行政処分ではなく、不利益は与えていないなどと争う姿勢
を見せました。また、裁判所側は男性教諭が人事委員会への申し立てをしていないと指摘
し、申し立てなしに裁判できる根拠の説明を求めました。

http://www.digisbs.com/newsilocal/20060127000000000078.htm
http://wms.shizuokaonline.com/wms/0009656201.wvx

校長ってのがいらんね

ID:cgkOywHA ←無能教員ってことでFA?

５項目の，「どれか一つだけ」ならば，恣意的な場合も考えられるけど，３つ以上くらいならば，ほぼ間違いはないと思うが・・・

R134もたまには正論吐くんだな。

愛媛でもとっとと裁判起こせば愛媛県でも間違いまく起きるな指導不足教員制度は廃止すべきだな。

そもそも組合のバカどもが世間に目を向けるようになれば、少しは変わるんだろうが。

>>55無能教員という用語はない無能は貴様だなｗｗｗｗｗ
名古屋市でも指導不足教員に指定すう全の教員が裁判を起こし県を相手取り
見事に勝利を収めているこのために名古屋市の指導不足教員は０になってい
る。静岡県も今回の裁判で問題が上がり指導不足教員は０裁判に勝てば指導
不足教員制度はなくなっていくと思う頑張れ指導不足教員、県教育委員会や
教育委員会、学校長やホリエモンの集団と思わないといけないな。

>>55無能教員という用語はない無能は貴様だなｗｗｗｗｗ
名古屋市でも指導不足教員に指定すう全の教員が裁判を起こし県を相手取り
見事に勝利を収めているこのために名古屋市の指導不足教員は０になってい
る。静岡県も今回の裁判で問題が上がり指導不足教員は０裁判に勝てば指導
不足教員制度はなくなっていくと思う頑張れ指導不足教員、県教育委員会や
教育委員会、学校長やホリエモンの集団と思わないといけないな。

みんな騙されないで！！！！
日本でレイプ強姦犯は、中期的に見たら、激減しています！
しかも強姦殺人なんて実は年間ゼロ件。（殺人既遂は年600件、強盗殺人は年60件）

昭和４０年には実に７０００件近くもあった強姦事件は、
最近ではずーっと毎年２０００〜２４００件ぐらいと（全て外国人含む）、
中期的には実は■激減している■のが本当の真実です。みんな騙されないで！！！！

●平成14年警察庁犯罪詳細統計（h14のURLを変えればh15以降もみれます、なお１ページ目は罪責別死傷結果数）
http://www.npa.go.jp/tou☆kei/keiji8/☆H14_05_2.pdf　　☆は取って！

●昭和40-45年頃の犯罪統計〜H14の２ページ目と比較すれば強姦犯が中期的には激減しているのが一目瞭然です〜　
http://www.npa.go.jp/hak☆usyo/s49/s4☆9s0401.html

凶悪なレイプ犯罪が最近激増しているという虚偽の洗脳イメージのバックには、今や日本最強力の圧力＆権力団体になった
フェミニズムの凄まじい圧力と要求の一つ（男性に多い犯罪をことさらわめき立てること）があります。
フェミに完全に押さえつけられてもう１０年以上も経ってしまったマスコミの報道から皆さんが日々形成していた虚偽のイメージと、
本当の真実との落差、をきっかけに色々なことに気付いて欲しい。
■■■中期的には、日本で強姦は驚くほど激減しています（７０００件⇒２３００件）■■■

【参考】男女共同参画局予算（年間９兆９千億円！！！！！）　
その実体は過激フェミ学者＆団体員の巣窟。
すでに国家・社会・生活の●本当にありとあらゆる面に●、巨大かつｷﾁｶﾞｲじみた影響力を陰に陽に行使。
スーパー省庁として、全ての官庁/審議会に過激メンバーが出向し、そこでも害悪を撒き散らしています。
1997-99年にだまし討ち的に出来たばかりの局が（外野でわめいていたフェミ団体が権力中枢になだれ込みました）、
財政が火の車にもかかわらず、毎年桁外れの●天文学的な●予算を浪費。
このほか都道府県・市町村全てのレベルで男女共同参画課なるものを作らせ、
そこでもまた信じられないような額がｷﾁｶﾞｲ的に浪費されています。
※本投稿は是非保存しておいてください。

都道府県に寄れば憂愁教員の表彰式の日に指導不足教員を指定するところも多いがこれが優秀教員からホリエモンを作り出す基になっている最近は学校長や優秀教員が犯罪教員になるケースが多い。
民間人の学校長や指導者も問題民間校長の自殺事件や民間人の公務員のバスケットボールの指導者が愛媛県では小６児童を下半身全裸にして遅刻の罰としてランニングさせる事件など民間人の教育現
場介入も問題になってきている。

なんとかして、学校から民間人の意見を排除しようとやっきだからな。教育公務員は。

ハゲてるハゲてるハゲてる
茨城県の野球で有名な某私立高校の現学年副主任の教師が俺にむかって一言「お前学校辞めろ」
びっくりして俺が「いきなり何を言い出すんですか」と言うと
「お前は地球人じゃないからだ。それに私はお前を嫌いだからだ」
とのキ〇ガイ的な発言を繰り返す未婚のオバサン
手に負えません

静岡県の指導不足教員の書類に書かれたことは皆でたらめ。これは日本全国
の指導不足教員の書類もでたらめが多い皆指導不足教員本人に書類を見せろ
うそがあれば上司の学校長が指導不足教員だ。このようなでたらめ書類で決
める指導不足教員制度はすぐに廃止しろ。

指導不足教員制度を廃止しよう !
校長でも実力のないやつがいるぞ！
全国の教員たちよ、ここで報告せよ！
学校間の格差があって、指導力があっても
その学校ではっきできない教員がいることをわかるべきだ。
どこにでも、ろくでない教員もいれば生徒もいる。
おれは管理職にろくでない人間がいて、おいらは　
　それが許せないのだ。特に酒癖の悪い管理職。
職員旅行でセクハラ行為。

比べてみよう！　生徒と英語教師ｗ

英語教師は、　　　　　　　　　　　　　　　生徒は、
　　　　　給料をもらって、　　　　　　　　　　　学費を払って、

　　　　　英語だけ１教科を、　　　　　　　　　　数学、社会など５教科以上を、

　　　　　30年間担当して、　　　　　　　　　　　３年間勉強して、

　　　　　高校卒業程度の英語レベル　　　　高校卒業程度の英語レベル

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割
>ttp://ha4.seikyou.ne.jp/home/kinkyo/20040300.htm#3/30_6
＊英検準１級は短大卒レベル、２級は高校卒業レベル

簡単に、高校ならﾄﾀﾞｲの入試でその専門教科で８割以上の得点
とらないとだめとかにすればいいかと。

指導力不足以前に、
人間的におかしな奴を選ぶようにすれば、楽なのによ。
校長以下、虚芋痴全員なんだけどな、ワハハハ！

>>69それは指導不足教員を指導している指導教官でも無理だよ。教師は指導
書で暗記しているから学力は低いそうだ。
愛媛県も裁判を早く誰かが起こせばいいなＮ教諭は仕事熱心で実績もかなりあげてい
た。優秀教員以上だ。しかし３年間も教諭の仕事は与えられなかったが彼は
そうなっても掃除など子供のために頑張った。Ｎ教諭の調査書はかなり嘘が
書かれていると見る。早く裁判を起こせＮ教諭、裁判起これば名古屋市や静
岡県を見てもわかるように指導不足教員は０にもって行ける指導不足教員制
度廃止につながるな

>>71
一教科を何年もやってるんだしできるでしょう。現役は全科目
9割いくわけだし。

新任は5割勤めて5年で8割とかそういう風にしたらいいかと。
テストで点をとれないとわからないテストの点の取り方というのが
あるわけです。

ﾄﾀﾞｲのテストは公開むりだろうから、民間とかでやっている模試で
偏差値７０とか８０いかないとＮＧとかにすればいいかと。何回受けても
可で。

>>42の続報です。

愛知県教育委員会が教員の指導力を調査した結果、「支援が必要」とされた教員が、
名古屋市を除く県内の公立小中高校などに百八十人いることが分かった。県教委は
これら要支援教員に学校現場での研修などを行い、資質の向上を図る方針。

　県教委は二〇〇三年度から、授業や生徒指導が適切に行えない「指導力不足教員」
を文部科学省の指示で認定し、特別な研修を実施している。その前段階で改善を図り、
学校教育への信頼を確保するため、独自に指導力不足教員に準ずる「要支援教員」を
定め、〇五年度に実態を調べていた。

　要支援教員の基準は
（１）指導力の問題などで、十年間で四回以上異動
（２）担任を過去三年間持たされていない
（３）毎年、複数の保護者から苦情が寄せられる
（４）不適切な指導で問題になることが多い
（５）子どもや保護者、同僚とのトラブルが絶えない
などとした。

　調査結果によると、要支援教員は小中学校が百二十三人（全教員の０・５４％）、
高校を含む県立学校が五十七人（同０・５８％）。

基準別では（２）が最も多く七十九人で、続いて（３）の五十人、（１）の十五人、（５）の十四人、
（４）の十二人の順。複数の基準に該当した教員は全体の約四割の七十五人に上り、県教委
は「指導力不足が原因で、子どもや親とのトラブルにつながっている可能性がある」とみている。

　要支援教員には〇六年度に学校や市町村教委、県教育事務所が連携して研修計画を
作成し、校内研修などを行う。改善が見られない場合は、指導力不足教員の研修受講など
の方策を検討する。

　県教委が〇五年度に指導力不足教員とし、研修中の教員は八人。うち四人が新規に認定された。

http://www.chunichi.co.jp/00/sya/20060201/eve_____sya_____007.shtml

愛知県はまだ要支援教員の段階だ愛知県は慎重になり指導不足教員制度は
名古屋市の裁判で教育委員会が負けたので使用できない股規則も一番温和
で大阪のような貧困作ではない。静岡県も今年度は指導不足教員は０人だ。
裁判でもめている以上は出せない状態だ愛媛県も来年度は裁判になりそうだ。
指導不足教員達が強くなっていけばこのくだらない制度は廃止できるのでは
ないかな。人口から今年度は４名は極端に少ないな２００３年度は香川県は
２８名愛媛県は１０名、四国の教員は狂っているのと違うか

〜静岡県・教員の資質向上に関する研究協力者会議議事録より〜

（前略）
今、法律相談は非常に増えている。権利意識が高いが、
反面相手の立場を思いやることができない、いつも一方的に
自分だけが被害者であると思いこみ、何とか裁判沙汰にして
自分の権利を主張できないかという自己中心的な相談が非常に増えている。

（中略）
子どもの人格を形成する学校の先生には絶対向かないと思う。
そういう人格障害的な方々や、少し自己中心的な発想の強い方々というのは、
往々にして自己評価が非常に高くて、
例えば、先生と呼ばれる社会的な地位の高い仕事に就きたがる傾向とか、
自分は絶対に負け犬になりたくないということで、
経済的に保障された学校の先生に熱いエールを送り、
自分もその世界に入りたい、というのが容易に想像できる。

研修という言葉が出ていたが、もっと前段階の採用のときに、
先生として適格性が欠ける人たちを上手に回避できないものか。

人間は、自分の適性に合う職業に就くのが最大の幸せだと思うので、
本人も誤解している適性のない職場に就いてしまって、
しかも40 歳とか 50 歳とかもう辞められないようなところまでいってしまうのは
非常に気の毒だ。

採用の段階と、かなり初期の３、４年の段階で、なんとか軌道修正
してあげられないものか、そういう制度はないものかと
今までの話を聞いていて感じた。

（後略）

静岡県のように人の険路まで奪う指導不足教員鮮度はやめないといけない。
５０代にもなった人間は他の職にもつけない品弦を潰す恐ろしい規則指導不
足教員制度は廃止すべきだ。

【中国】英ＢＢＣアンケート「世界に悪影響及ぼす国家は？」★２[02/03]

http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1139017142/l50

あれ？　日本はアジアからも、世界からも孤立してんじゃなかったの？？
http://aog.2y.net/forums/index.php?showtopic=1550
http://aog.2y.net/forums/index.php?showtopic=1558

日本を否定的に見ているのは、こういう教育をしている国だけだということがよく分かりました。

女性に人気のあるサヨクは善である。
http://tmp5.2ch.net/test/read.cgi/asia/1138272236/l50

女性に人気のあるサヨクは善である。
http://tmp5.2ch.net/test/read.cgi/asia/1138272236/l50

女性に人気のあるサヨクは善である。
http://tmp5.2ch.net/test/read.cgi/asia/1138272236/l50

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女性に人気のあるサヨクは善である。
http://tmp5.2ch.net/test/read.cgi/asia/1138272236/l50

女性に人気のあるサヨクは善である。
http://tmp5.2ch.net/test/read.cgi/asia/1138272236/l50

ダメ教師の雇用を守ることより
児童生徒への害を排除することのほうが優先されるべき。

・歴史教科書問題
・平和教育
・憲法第九条
・日の丸君が代
・組合活動
・アジアとの友好


大事と思う気持ちは分かるけど、何でこれらの事項が最優先されるわけ？
もはや学校と関係ないじゃん。
子どもと教員という身分をダシにして政治活動しているだけじゃないの？


もっと子どものために教材研究や地域連携などの努力に時間を割いた方がいいじゃない。
この40年間も、教員の勤務状況が調査されなかったみたいだけど
調査されなかった理由が「国による教員の管理につながるから」


政治活動ばかりやってないで
もっと子どものことを考えようよ。

>>80駄目教師の基準をウｐしてくれ。指導不足教員の基準は全国バラバラでうｐできるかなｗｗｗｗｗ
このアホウ駄目教師は犯罪教師以外はいないよ指導不足教員の中には駄目教師はいない犯罪を犯す学校長
や優秀教員こそが駄目教師なのだ。

指導不足教員制度は先生の虐めを万円させる状態をつくり先生全員が授業にも集中で傷に児童の学力低下に
一掃輪がかかっています上司達は教師の質向上を叫んでいますが叫べば叫ぶほど児童の学力は低下をたどる
ばかり指導不足教員制度廃止、教員の給与引き上げ民間人の学校長は廃止させないといけないな。

>>82
どうぞ。
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/17/08/05081202/002/h001_2.htm

「基準は全国でバラバラ」とか、鬼の首取ったように騒いでるけどねアンタ。
言わせてもらうが、それが何か？
そもそも採用からして、全国統一の基準でやってるわけじゃないだろうが。

雇う基準は都道府県それぞれ。
ならば、指導力不足認定の基準も都道府県それぞれっつーことで、
何か矛盾でもあるか？

任命権者は都道府県教育長なんだからさ。
各都道府県の教育委員会で指導力不足の認定基準を決めて、
何らおかしいことは無いと思うがね。

＞「基準は全国でバラバラ」とか、鬼の首取ったように騒いでるけどねアンタ。
言わせてもらうが、それが何か？
そもそも採用からして、全国統一の基準でやってるわけじゃないだろうが。

＞雇う基準は都道府県それぞれ。
ならば、指導力不足認定の基準も都道府県それぞれっつーことで、
何か矛盾でもあるか？

＞任命権者は都道府県教育長なんだからさ。
各都道府県の教育委員会で指導力不足の認定基準を決めて、
何らおかしいことは無いと思うがね。

あんたアホと違うかねこんなあいまいなことだから日本の教育は進歩せずに
後退して子供の学力低下が起きるのだよ。任免権者が各都道府県の教育長な
ので日本全国一の最悪教育長野本俊二の問題や静岡県の指導不足裁判、指導
不足教員が勝った名古屋市の裁判が起きるのだよ。裁判が起こった県や市は
指導不足教員は今年度は0人だここからも教員ばかり出なくて子供や保護者か
らも反対の声が上がっているきわめて不適切な制度だ指導不足教員制度は廃
止すべきだ。

指導不足教員の特徴は、その専門教科の偏差値が
低いと予想するけど。　ためしに大学受験の模試を
とかせてみたらいいかと・・

http://www.h5.dion.ne.jp/~hpray/kyouikumondai/sidouryoku/kyouikusidou.htm
指導不足教員制度についてはこのソースの問題が解決されない限り無理だな。
>>86じゃあ指導教官や優秀教員にも大学受験の模験をとかせてみたら、指導教官も優秀教員も
指導不足教員と大差ないな。教師は指導書に頼っているからな。ホリエモンのような教員が優秀教員や
学校長になる世界だよ。

>>87指導不足教員制度はあいまいで不適切な決まりばかりで真面目でお人良し
の先生ばかりが認定されている。犯罪教員となる優秀教員は見のがされてい
る。どうして指導不足教員なのが具体的な資料は指導不足教員には見せられ
ていない。納得できないこの指導不足教員制度は廃止すべきだ。

>>87確かに貴重なソースだなこんなふざけた基準で校長にええ寡言な嘘八百
を書き込まれ県教育長が任命する指導不足教員制度は21世紀の新世界には全
く逆行している決まり、児童の学力低下は文部省がゆとり教育を増やしすぎ
て大切な国語や理数社の時数を経したために怒ったことであるこんなことで
教育の上司達が教員の質向上を言う権利は全くない。早く指導不足教員制度
は廃止すべきだ。

自演ﾜﾛｽ

大阪府教育委員会元教育監が教員採用めぐり増収（朝日新聞2月12日）これは教育汚染だな大阪府教育委員会もこれでは指導不
足教員どころではないな教育監は教育長に次重要ポスト、この事件は指導不足教員どころの騒ぎではない指導不足教員制度は
大阪府もやる資格はない指導不足教員制度を早く取りやめらせといけないな。

ソースが朝日w

指導力不足教員の制度は、実際には、ずっと「押さえた運用」が
なされており、現場には、あまり混乱がない。
むしろ、普通の教員からすると一部のＭ教員が排除され
いわれのない攻撃が少なくなるメリットや
仕事が円滑に行えるというメリットを感じている。

今や、組合ですら「廃止しろ」とはいえない状態になっている。

>>93
ん〜、正しい。

>>93=>>94教育現場の実態を知らない素人発言だな。
指導力不足教員の制度は、実際には、影で教員同士の虐めが起きて職員室は弱いもの虐めパワハラが渦巻き大変な状態を作り出している。
現場は大混乱しており犠牲者は教員だけでなく多くの子供達であり学力低下の原因になってきている。
普通の教員と指導不足教員との境目がなく罪のない教員から教員の資格を奪う人権問題にも発達している。
指導不足教員制度を逆手撮り子供や保護者に優秀教員さえも振り回され手いるのが現状だ。
Ｎ教員のように真面目に仕事を行っていた教員は逆の周りの教員からもいなくなり困っている人たちもいると言う。
仕事が逆に円滑に行えないと多くの教員は訴えている。次は自分が指導不足教員に認定される恐怖感もある。
今や、普通の教員は８０％以上はですら「廃止しろ」と2004年のアンケートでは出た。
指導不足教員制度は廃止すべきだ。

大阪府教育委員会も佐賀県教育委員会に続き究極の指導不足境域委員会にな
り指導不足教員制度はできない状況になっている名古屋市では指導不足教員
が裁判で勝利を収め静岡県も指導不足教員有利に裁判は進んでいる。

>>95
そのわりには、核となるはずの組合ですら話題になってない。今年は都高教の選挙があったが、その話題は一切無し。
組合ですらそれだ。
あらためてどちらが正しいのか議論の余地はないな。

あああ

　　　競馬のアガリ、おこぼれを
　　　地域の学校にばらまいた。

　　　　　でも、歴代校長は裏金にして
　　　　　増元の市長選のときには、
　　　　　その裏金を、選挙の裏金に上納した。

　　　　　何も知らずに着任した次代校長は
　　　　　ビックリ。

　　　　　監査を恐れて、神経をすり減らして
　　　　　ついに自殺。

　　　　　警察も裏金の立件に後ろ向き。
　　　　　ついに闇から闇。

　　　　　裏金上納した当人は、
　　　　　教育委員会で大活躍。

　　　　　これは凶徒師驚異悔い引火委では、有名な話

>>97指導不足教員問題は組合員の問題ではなくて普通の教員の大きな問題で
あり子供や保護者にとっても深刻な問題点になっている。学校教育現場の教
員達を維持物泥沼の戦争状態に巻き込み、子供の学力低下、保護者からの不
振を招き日本国民から反対の声が強まっている指導不足教員制度は廃止すべ
きだ。
>>98指導不足教員認定なら全学校の学校長を指導不足教員に認定すればいいのだよ。

>>99
お書きのような状況なら組合が真っ先に動くでしょうね。それがないということは、現場の認識が、あなたの思い込みとはまったく違っているということ。ちなみに、組合に入ってる人というのは、ごく普通の人々だよ。

>>100世間知らずのこのアホウ、指導不足教員制度は組合員組織のものは意
外と無関心だよ、普通の教員や子供や保護者が指導不足教員戦争とも言われ
ているこの決まりに敏感で子供の学力が低下しているのだ。指導不足教員
認定には認定の書類を指導不足教員本人に見せないといけない。静岡県や
名古屋市の裁判で明らかになったように嘘八百の書類での認定のケースが
多くあったり仕事を一切与えられなくなり周りから指導不足教員扱いされ
て苦しむ先生や優秀教員になろうと校長に子供の指導は放り出しゴマすり
教員が爆発的に増えて保護者や子供から反発を買っている人が多いのだか
ら。究極の指導不足は文部省だ。教育改革でゆとりの時間を膨大に増やし
て高校の教員も子供が指導で傷に限界を感じるとの声が高まっている。子
供の学力を落とす教育課程を組んだ文部省こそ究極の指導不足教員なのだ。

>>100指導不足教員に対する認識はあなたが考えている方向とは全く逆に
進んでいること。普通の教師以上に日本中の子供や保護者から指導不足教員
制度は医師の声が強まっていること。ここを良く頭に入れて置けよ。俺は組
合員ではないが指導不足教員青銅後利や目に賛成派だ。

>>101同感だこんなワケわからない規則で教育現場が振り回されたのじゃた
まったものではない。早く指導不足教員制度は廃止すべきだ。

>>32
年休とってスキーに行くのってダメなの？
年休は労働者としての当然の権利だから、これを行使したことによって指導力不足と認定するのは、違法じゃないの？
しかも管理職が認めたんでしょ。年休取るのを。
>>53
休み時間に職員室から出ないって･･･。何それ。
業間休みのたかが10分程度職員室から出ないからといって指導力不足かよ。
昼休みのことでも、そもそも昼休みは勤務時間じゃないから仕事をする義務はないし、問題無しじゃない？
もっとも公立小中学校は、給食の時間も本来は勤務時間ではなく休憩時間らしいけど、みんなボランティアでやってるみたいだし。

こうしてみると指導力不足教員の制度は、教師の権利を無視し、奴隷としか考えていない悪質な制度なんだなと思う。
年休、休憩時間（給食や昼休み）、サービス残業（土日の部活や勤務時間以後の仕事）など労働基準法にのっとった規則を整備した上で指導力不足教員制度を作るべきだな。

>>101
>世間知らずのこのアホウ
う〜ん、でましたね。人間性。

>普通の教員や子供や保護者が指導不足教員戦争とも言われ
>ているこの決まりに敏感で子供の学力が低下しているのだ。
日本語として機能してませんよ。それから、組合に入っている人は
無関心だとあなたが認めているとおりです。しかも、組合に入っている人は
現在多数派。さてさて、どうしてものでしょうかねぇ…
それから、「指導不足」でなく「指導力不足」というのが正解
あれあれ！？　不思議ですね。8時50分に書き込んでいる102さんも
「指導不足」ですって。短いところを見ると携帯から書いたのかな？
いや、奇遇ですね。同じ間違いをする賛成意見が出て良かったですね。

>子供の指導は放り出しゴマすり教員が爆発的に増えて保護者や子供から反発を買っている人が多いのだから。
（改行引用者）
爆発的に増えているというのは、どこの話ですか？具体的に検証可能な形で説明してください。
なお「俺の学校では」とか「俺のまわりでは」とかいうのなら、学校名や自治体名をどうぞ。
そうすれば、思い込みの激しいあなた以外の方から意見がもらえるかもしれませんから。
もちろん、マスコミで取り上げられたものでも良いですよ。

>普通の教師以上に日本中の子供や保護者から指導不足教員制度は医師の声が強まっていること
これも、日本語として機能してません。まあ、他の大部分もそうではあるのですが。
まず、きちんとした日本語で、他人から見て意味がわかるように書きましょう。
こんなんでは「頭に入れる」前に、頭が痛くなってしまいます。

>>103
スキー休暇の件は
「労働者としては休暇は認めなければならない」が
「教育者としては問題がある」と言うことなのでしょうね。
同じ教員としても、生徒にとっては大事なことを話し合う会議に
スキー講師をするから、などという訳のわからない理由で休暇を使う人には
教育者としての姿勢に、大きな疑問を感じますね。

それから、大部分の教員は、別に問題視されてないわけで
むしろ、この種の、同業者でさえ疑問を感じる人が淘汰されることで
世間からの信頼を回復できる以上、この制度はメリットが魅力的です。
同時に、行き過ぎた部分はこうして裁判で回復可能と言うこともありますから
指導力不足教員の制度そのものの魅力を生かして、より整った制度を
構築する方向で考えた方が良さそうです。

二日酔い出勤の小学女性教諭を分限免職

千葉県教育委員会は１５日、欠勤が続くなど教諭としての適格を欠くとして、
県中央部の小学校女性教諭（３８）を分限免職にした。

県教委によると、教諭は採用３年目。二日酔いの状態で出勤したり、会議中に
居眠りしたりするなど採用直後から問題行動を繰り返した。担任児童の保護者
から苦情もあり、昨年春からは担任を外されていた。

昨年１１月末以降は、規定の年休取得後も体調不良や「寒いから」という理由で
欠勤を繰り返し、県教委は「勤務実績不良の上、指導力不足」と判断した。

分限免職は、職責を十分に果たすことができない場合に職員としての身分を失わ
せる地方公務員法上の処分で、退職金は支払われる。

http://www.nikkansports.com/ns/general/f-so-tp0-060215-0027.html


>>ALL
こんな感じで研修も受けさせてもらえずに分限免職になるのと、
判定委員会の判定を経て指導力不足等教員に認定されて研修を受けるのとではどっちがいいんだい？
私は研修の方がずっといいけどな。

>>106ここは指導不足教員制度廃止スレだ犯罪教員のことは書くなちゅうのこ
のオオバカモンこの女性教諭は犯罪教員だぜ。指導不足教員は悪いことは何
もしていないが理由なき理由で認定される気の毒な教員のことだ。こんな犯
罪教員は懲戒免職だ指導不足教員の領域には含まれない。指導不足教員につ
いてもっと勉強しろ。日本中の教員、子供、保護者が指導不足教員制度反対
に立ち上がって叫んでいるのだ。

>>106
>県教委は「勤務実績不良の上、指導力不足」と判断した。

指導「力」不足教員の制度は、こうやって生かされてるんですよ。
だから、必要なんですよね。


>日本中の教員、子供、保護者が指導不足教員制度反対に立ち上がって叫んでいるのだ
相変わらず、荒唐無稽な誇大表現がお好きなんですね。
こういう表現って、事実がほんの少しでも含まれていないと
一般の人からは見向きもされないって知ってますか？

>指導不足教員は悪いことは何もしていないが理由なき理由で認定される気の毒な教員のことだ
一般人の認識は全く違いますし、大多数の教員もあなたのお考えと違ってるようですよ。

まあ、そういうわけですから、今後も「指導力不足教員制度」のいっそうの
適切、かつ厳格な適用をして欲しいものです。

↑
同感！指導力も無い教師はさっさと辞めさせるべき！

「勤務実績不良の上、指導力不足」で指導不足教員認定と書いていないじゃないか。
指導不足教員は研修はあるが、研修なしの分限免職 はないのだぜ。

>指導「力」不足教員の制度は、こうやって生かされてるんですよ。
だから、必要なんですよね。

このような勘違いしているオオバカモンもいるし、指導不足教員制度はなくしたほうがいいと日本中の教員や保護者、子供達もいっているからね。

>>107同感同感！指導不足教員制度はさっさと廃止すべき日本の子供の学力低下につながる問題だ教育委員会や学校長達が指導不足ではどうにもならないよ！

公務員既得権を廃止すればいいのさ。
さて、教員諸君、自らの首に縄をかける勇気を持ったかね？

>>110
>オオバカモン
相変わらずの人間性ですね。

相変わらずの携帯との2人羽織お疲れ様ですが
一人分で十分ですから、他人にもわかる日本語を書いてくれませんか？

＞相変わらずの携帯との2人羽織お疲れ様ですが
一人分で十分ですから、他人にもわかる日本語を書いてくれませんか？

本当のこいつオオバカモンだ皆個人での意見なのにどうして一人出かけるのだ。

＞公務員既得権を廃止すればいいのさ。
＞さて、教員諸君、自らの首に縄をかける勇気を持ったかね？

教育長参与これはあなた達に送る言葉だぜ。

根も葉もない理由で真面目な教員を教員から追い出すくだらない制度指導不足教員制度ができてこの度もが無力低下は一生深刻化
してきた。これは文部省の指導不足もある。教育改革で総合的学習を増やしゆとりの時間を増やし京菜の内容を削除すれば子供の
学力は当然落ちるのは当たり前だ。これを教員の質向上のせいにされると教員はたまったものではない。犯罪教員はどんどん首に
していくべきだが理由なき理由での指導不足教員制度は廃止すべきだ。狙いは貧困作打開なのだ。大阪府や愛媛県は貧困作打開が
ばれている。神奈川県しづ丘権が指導不足教員制度の裁判が置き見直しが迫られている。

なんか
今までぬるま湯に浸かってたやつ必死だなｗ

>>71
その「Ｎ教諭」は認定されて研修をきちんと受けたのか、それとも分限免職になったのか？
あと、N教諭の仕事の実績というのは具体的に何？

>>93 >>97
一部の県で認定が始まったころは組合もかなり問題視していたが、最近は扱いが小さくなってますね。


>>95
そのアンケート結果の詳細を見せてください。

>>99
（例外があるかもしれないが）多くの自治体では、校長を指導力不足等教員に認定するのは規定上できないはず。
認定される対象は教諭・養護教諭・助教諭・養護助教諭・講師だから、いったん教諭に降格させないと無理。

>>101
名古屋市の裁判についてもう少し詳しくお願いします。

>>106
どっちかと言われたら研修。研修に専念して指導力を上げたら現場復帰できるから。

>>107
なんだよ、その定義は。不当認定のことか？
（参考：http://www.niji.or.jp/home/kakyoso/homepage/futounintei/futounintei.htm）

>>116
詳しい事情はわからないが間違いなく愛媛県も愛知県や静岡県の2の舞になり大変な事態になるのは目に見えているな。

http://www.niji.or.jp/home/kakyoso/homepage/futounintei/futounintei.htm）

これはいいソースだ俺も入会しておこう。

今日のＮＨＫ日曜討論を見た会。教員の質は下がっていないが子供の学力低下は深刻な事態にある問うことだぜ。これは文部省のゆと
りや総合的学習を取りすぎて大切な理数教科の時数減や指導不足教員制度により校長が独裁者となる学校が増えて子供が放り出される
ことが多くなったこと。教職員の研修のやりすぎなどが上がっている。校内研修での次数は一人の教諭で年間40時間以上にもなり子供
は自習だからな。このような背景は上司が指導不足だったことにある。とんでもないくだらないこの指導不足教員の決まりはすぐに廃
止すべきだ。

香川県でもついに訴訟問題が起きたか2003年度に28名と言う日本一の指導不足教員制度が問題だなやはり廃止するように努力しないといけないな。

>>117のソースは香川県教職員組合のHPだな。
組合でさえ、この制度を廃止しろとまでは主張しておらず、
不当認定はいけないと言うのみである。

不当認定がいけないのは、どんな制度であっても当たり前であって、
つまりは正当な認定なら仕方がないってことだよね。

>>120
わからない奴だな
「指導力不足教員」の不当な認定を許さない会
(略称：不当認定を許さない会)入会のお願い

　全国的に「指導力不足教員」の認定が行われています。これは2001年に改正された「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」が法的
根拠になっていますが、法改正にあたって、衆院文科委員会は「学校長や教育委員会による恣意的な運用が行われることがないように、都
道府県教育委員会に対して適切な指導、助言を行うこと」と付帯決議をあげています。

この文章は指導不足教員は意思絵の第一歩なのだこのことにより指導不足教員制度を緩慢化して指導不足教員廃止へと向かっていくのだ。

>>121ありがとう私も入会を済ませてきたよ。指導不足教員制度を緩慢化ではなくて指導不足教員廃止しないといけないな。この制
度があるから本当は子供の学力が低下しているからだ。教師を脅かし教育委員会や学校長にはない子の精度は矛盾点が多い。校長
は降格だけだからな。好調の方が本当は厳しく指導不足の制度が必要なんだよ。このようなくだらない制度は医師賛成。

【秋田】県立高校数学科教員　指導力向上目指し、都内大手予備校での研修など義務付け

県立高数学科教員が予備校で“勉強”／新年度から派遣

　　県教育委員会は、数学に強い高校生を育てるため、県立高校の数学科教員を
　　都内の大手予備校が主催する指導力要請研修などに派遣する「リカレント研修事業」を新年度から始める。
　　２２年度までの５年間で、約２５０人の数学科教員すべてが「受験のプロ」である予備校講師から指導のノウハウを学ぶか、
　　総合教育センターで行われる大学教授を招いての研修か、いずれかの参加が義務付けられる。

　　受け入れ先の予備校によると、研修は教員が指導法などの講義を受け、模擬授業を行った後、
　　予備校講師が同一の教材でモデル授業を行うなどの形で行われる。
　　また、総合教育センターで実施される研修の講師は北海道教育大の教授が務める。
　　研修期間は前日の事前研修を含め３日間。７―８月に集中的に行う。

　　予備校が調査した大学入試センター試験の自己採点結果によると、本県の高校生は数学の成績が振るわず、
　　１８年度試験の平均点は「数学１・Ａ」が全国３９位、「数学２・Ｂ」が同３８位だった。

秋田魁新報社　（2006/02/21 10:06）
ttp://www.sakigake.jp/servlet/SKNEWS.News.kiji?InputKIJICODE=20060221f

>>123
文部省の指導家庭が悪いのだこのような制度は皆やめさせないといけない制度だ。教員の質向上を計ると言いながら子供の学力は低
下する一方だ。教員ばかりのせいのして教員の学力上げても子供の学力低下には一掃輪がかかるよ。子供の学力低下の原因は総合的学
習やゆとりの時間の取りすぎや受験戦争の低年齢化させる、中高一貫教育校（中等教育学校）や指導不足教員制度や校長が希望する教
員移動精度などが子供の学力低下を招いている。総合的学習に過激性教育などの３０時間もかけてエロ知識は昔の２０代以上の知識を
身につけさせて子供の性をみだれにまだし、その反動で天動説を信じたり県名など常識を知らない子供が激増している子供の学力低下
これも上層部の指導指針が悪いからだ。くだらない制度は皆取りやめて昔に戻せば子供の学力は元に戻り教育現場も明るくなる。今の
先生は忙しすぎて子供と遊ぶ時間がないという声も聞いてやらないといけないな。まずは指導不足教員制度廃止が先決だ。

今の子供達は見過疎のように笑顔がない。昔の教育現場は先生と子供が休み時間はいつも楽しく遊ぶ楽しさがあった。今は指導不足教員制
度により子供の学直低下や生成同士のトラブルが絶えず教育現場がこのように荒れては子供の学力は上がらない。指導不足教員制度は廃止
すべきだ。

■□■□-------悪徳行政処分-------■□■□
　　
　　≪ベ○ト２１≫の教材！
　　http://beyond.2log.net/akutoku/archives/qa/pslg130325.html


　　　被害にあわれた方は各自治体の消費者相談センターへ！！
　　　　　　
　　　　　　　　　　⇒http://www.shousen.org/index.html

>>126マルチポストのコピペはだれも取り合いません

>>125確かに今の子供達には昔の子供のような元気で明るい笑顔がない。学力低下が示しているように昔の子供達は明るかったが素
直で学力も世界てトップだった。今の子供達の学力を落としたのは教育改革の教育指導方針が悪くて教員の質の低下ではない。指
導不足教員制度を廃止して教員の意欲を高めることと優秀教員制度で教員の質向上を計ることが大切だな。

【秋田】４教員が「指導力不足」／県内公立校、県教委へ認定申請

県教育委員会に本年度、県内の公立学校から４人の指導力不足教員の認定申請があったことが２３日、分かった。

指導力不足教員については、各校の校長が疑いがある教員へ告知。半年間指導、観察をしながら、教頭とともに

　　▽指導案を作成できない

　　▽授業を無計画で場当たり的に展開する

―など５７項目を３段階で評価する。指導力不足と判断すれば県教委に認定を申請する。

県教委は、医師ら学識経験者らで組織する判定委員会に諮問。答申を受け、審査会で認定の有無を決定する。

http://www.sakigake.jp/servlet/SKNEWS.News.kiji?InputKIJICODE=20060224b
（関連ブログ　秋田の教育を考える会　http://blog.livedoor.jp/kanngaeru/）

>>127
（保護者の立場なら自分の子どもを）指導力の不足した教員より指導力の高い教員に指導してもらいたいだろ。

>>127
>マルチポストのコピペはだれも取り合いません

お前が言うなｗ

◇扶桑社教科書の不採択運動に殺人テロ組織　”中核派”、深く関与

新しい歴史教科書をつくる会のメンバーらが執筆した扶桑社の
中学歴史・公民教科書の不採択運動で、過激派の中核派が
市民運動を偽装して深く関与していたことが、警察庁と
公安調査庁がそれぞれ公表した今年の「治安の回顧と展望」
「内外情勢の回顧と展望」で分かった。


警察庁は、扶桑社教科書採択阻止について、中核派が
（１）イラク問題
（２）「日の丸・君が代」問題
（３）東京都議選−の「三大闘争」と同等に重視したと分析。


「『つくる会の教科書採択に反対する杉並親の会』と共闘して、
市民運動を装いながら、杉並区役所の包囲行動、
同区教育委員会への抗議・申し入れ、傍聴等に取り組んだ」と記述した。


公安調査庁も、中核派が杉並区役所前で街頭宣伝や「人間の鎖」を行ったと
認定。教員に浸透を図る「教労（教育労働者）決戦」の一環として、
教職員組合や市民団体に対し、同派系大衆団体を前面に立てて
共同行動を呼びかけたと指摘している。


●また、卒業式・入学式での国旗掲揚・国歌斉唱反対運動についても
「都立高校の周囲に活動家を動員して、ビラ配りに取り組んだ」（警察庁）、
「東京をはじめ大阪、広島などでビラを配布した」（公安調査庁）などとして、
中核派の関与を明らかにしている。

ソース（産経新聞）http://www.sankei.co.jp/news/051227/sha024.htm

http://www.h5.dion.ne.jp/~hpray/kyouikumondai/sidouryoku/kyouikusidou.htm
　　　　　　　　　　　国会審議の特徴と問題点の解説、実際の審議の様子
○「指導が不適切」とはどういうことかあいまい。政府は３つの例を出しているが、これは「基準」ではない。
　　そのため、実際の判断を行う都道府県では、様々な定義が行われており、中には人権にかかわる項目もある。
○ 地公法２８条の「適格性を欠く」場合の免職処分との違いが明確でない。
　　「指導力」というきわめてあいまいなもので判断しようとしている。措置に関して、本人の同意が必要ないのは問題。
○実際に都道府県での調査研究を見ると、政府の３つの具体例には沿っていない。
　　「夢や希望を語れない」「自慢話や説教が延々と続く」「教科書がおわらない」などの項目を入れているところがある。
○教員の精神疾患が増えているが、それと混同しないか。
　　精神疾患には医学的観点から措置がおこなわれるべき。
○「指導力不足」教員の数を、数％としている教育委員会があるが、それを免職して新たに他の職で採用するのは事実上無理である。
○教員への「研修」内容が示されていない。
　　都道府県の「研修」では、草むしりなどやらせているところもある。
　　「指導力不足」の内容に即した研修とすべき。
○教員の育成、採用、仕事環境を整えることが必要ではないか。
　仕事が多忙、過酷であり、資質のある者が採用されたとしても、まいってしまう。

全国の教員ばかりでなく保護者も自分の子供が教員の争いに巻き込まれるくだらな
いこの制度は廃止すべきだよな

>>129　だれも取り合いません
>>130 教科書選択問題のスレではありません書く場所を間違えていますよ。

文部科学省も先の見解において、指導力不足教員問題、新しい教員の評価制度の双方について、「改善を可能な限り公正かつ透明性の
高いものにするため、あらゆる努力を惜しまないものであることを表明したい」としています。　
これを契機に文部科学省、各教育委員会は、全教、当該教職員組合と誠実で意味のある協議・交渉を行い、『教員の地位勧告』と『CE
ARTレポート』を尺度として、制度と運用上の問題点を明らかにし、その改善を図り、弊害の除去に直ちに取り組むべきです。高知県
や東京都の教育委員会は、「指導力不足教員」の判定委員名の情報公開を拒んでいましたが、「公文書開示審査会」の答申を受けて開
示を余儀なくされるなど是正が図られる例も生まれています。全教は、摘発・排除をねらいとした「指導力不足」教員政策、行政
による教員評価の押し付けやその賃金･処遇への反映に反対する立場を堅持すると同時に、『教員の地位勧告』が求める恣意性と主観
性を排除する適正手続（本人開示、自己弁明、異議申立権など）を保障させ、制度と運用における公平性、納得性、透明性を確保する
ため、引き続き力を尽くすものです。

>>133文部省でも評価基準ができずに教員の格差社会を拡大して教員を戦争状態に巻き込み教育委員会、学校長、教頭だけがぬくい飯を
食うこの制度は教員の質教条を高める研修につながらないすぐに全国全面廃止してほしい。

>>127
今の子供達には昔の子供のような元気で明るい笑顔がない。学力低下が示しているように昔の子供達は明るかったが素
直で学力も世界てトップだった。今の子供達の学力を落としたのは教育改革の教育指導方針が悪くて教員の質の低下ではない。指
導不足教員制度を廃止して教員の意欲を高めることと優秀教員制度で教員の質向上を計ることが大切だな。
と言うよりも教員が意欲を持って取り組む制度をふやすほうが大切だな。

教育長
学校教育は教員の教育者としての優れた力量と児童生徒や保護者との確かな信頼関係によって成り立つものですが，こうした関係を
築くことができないなど指導力が著しく不足する教員は，ご指摘のとおり,児童生徒に直接的に影響を与えるのみならず，保護者を
はじめ県民の公立学校への信頼を大きく損なうものと考えます。国においては，この度，２１世紀教育新生プランの中で，このよ
うな指導力不足教員を教壇に立たせない，との考え方を明確に打ち出し，教員以外の職種に転職できるような関係法令の改正案を
国会に提出するなど，本格的な対策が進められようとしているところであります。
本県におきましても，教育改革の柱の一つである，信頼される学校づくりのなかで，教職員の指導力の向上と人事管理の改善を示
しているところであり，御指摘の指導力不足教員への対応をはじめ，教職員の人事上の諸課題に対して総合的な対策を講じるため
，昨年８月に民間や学識者等で構成する教職員人事管理システム研究会を発足させ，調査研究を行っているところでございます。
現在，この研究会で，課題のある教員の具体的な事例や，こうした教員に対する人事管理上の問題点等を中心に研究を重ねており
，今後，指導力不足を判断するための基準を定め，これに基づいて調査を実施し，その結果について公表して参りたいと考えてお
ります。

この教育長の返答はなにを言いたいのかちんぷんかんぷんだこんな教育長では指導不足教員以下で指導不足教員認定の資格はない
指導不足教員制度はすぐに廃止すべきだ。
　来年度においては，こうした教員が直接児童生徒の指導にあた
ることのないよう，必要に応じ人事上の措置を講じたうえで，継
続的な観察・指導が実施できるような研修体制を整えるなど，様
々な実践研究を行うこととしております。
　こうした取組みにより得られた実証結果などをもとに，研修プ
ログラムのあり方や他の職種への異動，あるいは休職や免職など
分限制度の効果的な運用方策などについて研究会で取りまとめ，
逐次実施あるいは制度化を図って参りたいと考えております。

「授業の鉄人」こそ無くすべき！

>>136
>この教育長の返答はなにを言いたいのかちんぷんかんぷんだ
読解力の無いお前のために、３行にまとめてやったぞ。

・指導力不足教員の存在は児童生徒にとって害悪であり、県民の信頼も失います。
・国は、指導力不足教員を教壇から排除できるよう法整備を始めました。
・県でも、対策を講じるため研究を始めました。基準を決め、調査し、結果は公表します。

>>137
「授業の鉄人」は教員の意欲を高め教員の質教条につながるので残してもいい。指導不足教員制度のような教育長や学校長、教頭のような管理職がホリエモンのような猛威を振るう制度は廃止すべきだと思う。
>>138
>この教育長の返答はなにを言いたいのかちんぷんかんぷんだ
読解力の無いお前のために、３行にまとめてやったぞ。

私はこのわけのわからない教育長の言葉をコピペして皆に見せているのだ。

・指導力不足教員の存在は児童生徒にとって害悪であり、県民の信頼も失います。
・国は、指導力不足教員を教壇から排除できるよう法整備を始めました。
・県でも、対策を講じるため研究を始めました。基準を決め、調査し、結果は公表します。

まとめるとこうなるなしかしこのようにちんぷんかんぷんな返答しかできない教育長では指導不足教員を出す四角はないし指導不足教員制度は廃止すべきである。

これ議会答弁か？
ま、こんな言い回しになるだろ。
別にちんぷんかんぷんじゃないがね。

>>140
＞これ議会答弁か？
ま、こんな言い回しになるだろ。
別にちんぷんかんぷんじゃないがね。

聞き苦しい今になって弁護するのは必要なし。
このようなことはあなたがまとめた３行の答弁で皆わかる。
このようなちんぷんかんぷんな答弁する教育長がいる限りは
指導不足教員制度は廃止しないといけないな。

教育長が変わっても、指導力不足教員制度は残るよ。
無能教師が在る限り。

教員は民営化すればいいんだよな。仕事で競争する制度が必要だね。

>>143
俺もそうして欲しいと思うが、
このスレにいる教師たちは仕事しなくてもクビにも減給にもならない状態を続けたいだけだろうから、
指導不足制度より民営化や民間委託の方に反対するだろうな。

な、そうだろ？教員ども。

>>142
＞教育長が変わっても、指導力不足教員制度は残るよ。
無能教師が在る限り。

無能教師よりも無能な教育委員会の方の問題が深刻だと言うのだ。だから指導不足教員制度は廃止しないといけないのだ。

>>143

＞教員は民営化すればいいんだよな。仕事で競争する制度が必要だね。

たとえ民営化しても指導不足教員制度入らない優秀教員制度は必要。

>>144
＞俺もそうして欲しいと思うが、
このスレにいる教師たちは仕事しなくてもクビにも減給にもならない状態を続けたいだけだろうから、
指導不足制度より民営化や民間委託の方に反対するだろうな。
な、そうだろ？教員ども

なにが何でも教師を脅かして教員の格差社会を築き上げ教育委員会や学校長や教頭たち管理職だけがぬくい飯を食う指導不足教
員制度は反対だな。

指導不足教員は再教育ではなく首にすべきだという立場から廃止賛成！！

>>146
同意。そもそも校長や教育委員会だって問題なんだし、
教育は民間開放を考えるべし。
こんだけ塾や予備校のある国はないし、中学以上の教員は民間委託で十分できる。

>>146->>147
＜検討委員会初会合＞２００１年１２月１７日

（以下、新聞報道による：山陰中央新報・朝日新聞）
＊瀬戸武司島根大学名誉教授を委員長に選んだ。
＊県教育長が「適切な指導を行えない教員への対応が、教育への大
きな課題になっている」と、人事管理の在り方の検討を依頼。
＊「心を病んだ人はどこの職場にもいる。企業は配置転換できるが
、教員はそれができない。」、「問題がすべて教員個人に起因する
わけではない。悩みを抱え込まないよう支援体制が望まれる」等の
意見が出た。

これほど大きな問題点のある制度は廃止しないといけないだろう。
この制度は人権問題にもつながる深刻な問題だよ。

>>148
これだけ無能でやる気のない教員がたくさんいるのに、そんなオタメゴカシは通用しないよ。
仕事ができない、やる気のない人間が配置転換、クビになるのは当然のこと。
教育委員会が決めるのはどうかと思うが、民間開放を考えるべきだね。

>>149
民間人を教育現場に採用すること事態が大きな間違いの基だ。最近は民間人の教職員の不祥事が相次いでいる。やはりすべては教
職を大学でとってきた教諭にすべてを任せるべきだろう。教員をパニックに落としいれ子供の学力低下を招く指導不足教員制度は
廃止すべきだな。

>>150
不祥事の多いのは公務員教員の方。
公務員教員の性犯罪は枚挙に暇がない。

本来、教育はすべて税金でまかなっているのだから、民間の教育機関など存在しないはずなのだが、
公務員教員があまりにも無能であるため、かえって塾の方が信頼されているのが現状。
信頼されていなければつぶれるしかないのだからね。
でも、公立校しか行けない貧困層は無能な公務員教員で我慢するしかなく、教育の貧富の差が広まることになる。

ここは教員を非公務員化して、無能でやる気のない教員を淘汰する必要がある。

>>150
不祥事が多いのは公務員の方だろｗ
オレの知ってるやつで警察沙汰になったやつってほとんど狂死だぞｗ
裏口＆猥褻、盗撮、援交etc
全部公務員狂死ばっかですが？

行政職公務員の俺としては、
学校以外の世界を知らず子供相手に威張るばかりの
教師とだけは一緒にされたくない。

>>150
学校の先生自演乙！

採用した側も責任をとれよ

指導力がないと判断され、初の退職者です。県教育委員会は研修を受けた男性教師が、
さらに研修を延長したとしても、指導力の改善は見込めないと判断しました。

この教師は退職する見通しです。きょうの教育委員会で報告されました。復帰が難しいと
判断されたのは、小学校の男性教師で研修後声が大きくなったり、子どもへの関わり方が
意欲的になったなど一部に改善した点が見られるものの、学習指導の面で適切な判断が
できる状態ではなく、さらに研修を受けたとしてもよくなる見込みはないとしています。
この教師は今月末で、依願退職か免職となります。

来年度はさらに８人が、指導力不足で研修を受けるということです、また、きょうは、教職員の
資質の向上などを目的に教職員自らが、目標達成度を評価する制度を来年度から、導入する
案が示され、了承されました。きのうは、県立学校の教師が県少年保護育成条例違反で逮捕
されています。教育現場に信頼回復の努力が求められています。

http://www.kab.co.jp/db/asp/KabNewsDetail.asp?hizuke=2006/3/7&group=4&id=3

>>156
このようなことをなくしようとするのがこの指導不足教員制度廃止のスレだ。退職とはずいぶん和らいだものだ大阪では指導不足教員
懲戒免職事件があったからな。しかし熊本の県教育委員会もえらそうなこと入って折れないよ。過激なジェンダーフリー団体や組合員
による行き過ぎた性教育、過激性教育問題が大きく取り上げられているからね。子供のあれがひどいのも日本で有数の県なのだぜ熊本
県は。県立学校の教師が県少年保護育成条例違反で逮捕、これは犯罪教員で懲戒免職処分だ指導不足教員のスレに犯罪教員のことは書
くなというのだ。

無能教員も犯罪教員も有害という観点からは等価の存在。
とっとと教壇を去れ。

>>153
このような無責任な言い方をするのは教育委員関係か学校長、教頭の管理職が多い有害無能なのは指導不足教員ではなくて教育委
員会や学校長や教頭達ですよ。先生のはそれさせも輪からないのですか先生。

１８．共同専門家委員会は、文部科学省が叙述するような現行制度では「勧告」の水準を到底満たし得ないと考える。文部科学省
が主張するように、上記の過程（指導力不足教員の認定）の当事者となる教員の数は限られているということが事実であっても、
それでこの結論が覆されるものではない。現行制度では（指導力不足教員の認定）申請の具体的な内容が教員本人に知らされるこ
とが保障されていない。したがって、教員は申請内容について疑義を呈し、反論する実効的な機会も保障されていない。判定委員
会に出席して意見を述べる権利はなく、きわめて限定的な範囲でしか、不服申し立てを行う権利が与えられていない。県教育委員
会が判定委員会の委員名を明らかにしていない以上、判定の過程は開かれた透明性の高いものであるとはけっして言えない。
熊本県もこんなあいまいな決まりで指導不足教員に認定された教員が可愛そうだ。熊本県の県教育委員会は指導不足教員制度を完
全廃止して全員美々にすべきだな。廃止制度ができるまで指導不足教員達は頑張っていかないといけないな。

なにが授業の鉄人じゃボケが！！
アホな○媛県教育委員会が思いつきそうなことや！

>>161
愛媛県の教育も最近はキティになっているから改善しないといけないな。
特に日本一の糞教育、長野本俊二から排斥しないといけないな。
http://www.hyogo-kokyoso.com/news/messages/13.shtml
このソースも見ればなぜ指導不足教員制度が実行されたか良くわかる。
これは人権問題であり早く指導不足教員制度は排斥しないといけないな。

>>160同感だ俺もこんなくだらない制度廃止は賛成だな。どうして早くやめてしまわないのだろうかと思う優秀教員制度は教師の意欲を煽
るが指導不足教員制度は逆の教師のフアンを煽るもんな。

教育国民会議の提案は単純明快です。なぜ、教育がこれほど危機的な状況に陥ったのか？第一は、教師の指導力が低下している、第二
は、家庭教育がだらしないからだとし、「指導力不足教員」の解雇と教師が怠けないように成績主義賃金や学校評価を導入する、そし
て、だめな家庭で育った「問題を起こす生徒」は学校から排除する。こうすればまたたく間に学校は良くなるというわけです。要する
にダメな教師とダメな家庭が教育をダメにしている、ここをたたき直せばよいというわけです。なぜ、「指導力不足教員」「問題を
起こす生徒の排除」がクローズアップされたのか？それは、政府・文部科学省が進めてきた新自由主義的な教育「改革」の失敗の
責任をすべて教師と家庭に転嫁するためです。

このような狙いが影であったのだ。だからくだらない指導不足教員制度は早く廃止しないといけないのだ。

あぼーん

>>165アボーンされているなよほどひどい書き込みだったようだぜ
○「指導が不適切」とはどういうことかあいまい。政府は３つの例を出しているが、これは「基準」ではない。
　　そのため、実際の判断を行う都道府県では、様々な定義が行われており、中には人権にかかわる項目もある。
○ 地公法２８条の「適格性を欠く」場合の免職処分との違いが明確でない。
　　「指導力」というきわめてあいまいなもので判断しようとしている。措置に関して、本人の同意が必要ないのは問題。
○実際に都道府県での調査研究を見ると、政府の３つの具体例には沿っていない。
　　「夢や希望を語れない」「自慢話や説教が延々と続く」「教科書がおわらない」などの項目を入れているところがある。
○教員の精神疾患が増えているが、それと混同しないか。
　　精神疾患には医学的観点から措置がおこなわれるべき。
○「指導力不足」教員の数を、数％としている教育委員会があるが、それを免職して新たに他の職で採用するのは事実上無理である。
○教員への「研修」内容が示されていない。
　　都道府県の「研修」では、草むしりなどやらせているところもある。
　　「指導力不足」の内容に即した研修とすべき。
○教員の育成、採用、仕事環境を整えることが必要ではないか。
　仕事が多忙、過酷であり、資質のある者が採用されたとしても、まいってしまう。

このように指導不足教員を決める基準は決定していない。早くこのくだらない制度を
廃止するのがこのスレの狙いだからね。

俺はこの制度には大賛成だけどな。サボっても真面目にやった奴と給料が変わらない
なんて有り得ないし。やっぱり、出来損ないにはそれなりのリスクを背負ってもらわないと・・
大したこともないのに何ヶ月も療養休暇を取る教師もいてるみたいだし、そういう
やつが一部にでも居る以上、この制度に反対する理由はないね。

>>167
サボるサボらないの判断基準はないよ。自分の仕事が校長から与えられた分きちんと果たせばもう教員としては合格だよ。今の教員は
夜遅くまで残っているがあれで頑張っていると思うと大間違いだよ。夜遅くまで学校に残る教員の方が学校教育法違反だぜ。勤務時間
が終わればさっと家に帰り家で仕事を行うのが本当の教員だ今の学校長はここを大きく勘違いしている。基準のないこのくだらない指
導不足教員制度は廃止すべきだな。

この制度を廃止したとしても、
やる気もなく、能力もない教員をどう淘汰するための制度は必要。

◇扶桑社教科書の不採択運動　”中核派”、深く関与

新しい歴史教科書をつくる会のメンバーらが執筆した扶桑社の
中学歴史・公民教科書の不採択運動で、過激派の中核派が市民運動を偽装して深く関与していたことが、警察庁と
公安調査庁がそれぞれ公表した今年の「治安の回顧と展望」
「内外情勢の回顧と展望」で分かった。


警察庁は、扶桑社教科書採択阻止について、中核派が
（１）イラク問題
●（２）「日の丸・君が代」問題
（３）東京都議選−の「三大闘争」と同等に重視したと分析。


「『つくる会の教科書採択に反対する杉並親の会』と共闘して、
市民運動を装いながら、杉並区役所の包囲行動、同区教育委員会への抗議・申し入れ、傍聴等に取り組んだ」と記述した。

公安調査庁も、中核派が杉並区役所前で街頭宣伝や「人間の鎖」を行ったと
認定。教員に浸透を図る「教労（教育労働者）決戦」の一環として、
●教職員組合や市民団体に対し、同派系大衆団体を前面に立てて共同行動を呼びかけたと指摘している。


●また、卒業式・入学式での国旗掲揚・国歌斉唱反対運動についても
●「都立高校の周囲に活動家を動員して、ビラ配りに取り組んだ」（警察庁）、
●「東京をはじめ大阪、広島などでビラを配布した」（公安調査庁）などとして、
中核派の関与を明らかにしている。

ソース（産経新聞）http://www.sankei.co.jp/news/051227/sha024.htm

>>169
全く必要がない。廃止した意味がない。
>>170
指導不足教員制度とは無関係なことは書くなこのような子供の学力低下も招いている。
学校での集団的な取り組みを充実させていくことと，もう一方では，子どもたちが目を輝かせて，生きることと学ぶことが一体化した
，基礎的な学力が身についていくような実践を大胆に行っていくためには，サークルなどで，その実践構想が吟味されたり，実践の経
過が厳しく点検されたりして，その実践者に勇気と元気が溢れていなければなりません。 「八方ふさがりの状況だからこそ，八方破れ
，型破りの実践をしていく必要がある」と主張する人がいます。閉塞的な状況の中で，子どもたちの要求に合った，柔軟で，多様性の
ある実践をしていくことが重要だと思います。しかし，そのような実践をしていこうとする勇気や元気が，「指導力不足教員」という
レッテルを貼られることを恐れて，萎えてしまう危険性もあります。サークルという集団によって，その実践が支えられていれば，勇
気や元気も出ます。

やはり指導不足教員制度は廃止して先生も子供も楽しく活動できる教育現場が必要だな。

やはり、最初にやる気のない無能教員をどう処分するか代案を出してから、
この制度の廃止を考えるべきだろう。

がんばってる先生もいるかもしれないけど、ろくに仕事もしないのもいる。
むしろ仕事しないやつのほうが多いくらい。
そういう教師をどうにかしないとこの制度に反対だけしても賛同できないなぁ。

>>172
＞やはり、最初にやる気のない無能教員をどう処分するか代案を出してから、
この制度の廃止を考えるべきだろう。

無能教員はいないよ環境整備で総司などの作業で同じ給料で先生として使えるよ。無駄に金を出し市からの用務員などを雇わなくてすむよ。

>>173
がんばってる先生もいるかもしれないけど、ろくに仕事もしないのもいる。
むしろ仕事しないやつのほうが多いくらい。
そういう教師をどうにかしないとこの制度に反対だけしても賛同できないなぁ。

仕事は皆真面目にやっている疾患者を対称にするのはまず間違いだ。また愛媛県や香川県のようにムチャムチャに認定も問題がある。
多くの仕事が学校内にはあり市からの職員に頼らないようにするためにも子供中学路の安全点検や学校内の安全整備など多くの使
い道がある。この仕事は今まで市の職員を用務員として採用していたところに問題がある。予算削除のなめには準教員で学校
経営していくのが理想だろう。

教員の中には無能でやる気もないくせに教壇でいばってるだけの奴が多い。
こいつらは教育に悪いから淘汰する制度は必要だろう。

>>174
掃除や通学路の安全点検は教員免許持った人間でなくても出来る。
民間に委託したって可能だ。ＮＰＯや地域のボランティアに
無料でやってもらうことだってできるくらいだ。

教員の給料は他の公務員より高めに設定されているのだぞ。
なぜそんな業務のために、高い給料払ってまで無能な教員を
雇用し続けなければならないのか。
こんなに財政事情が厳しい折に、そんな無駄遣いが通るとでも思ってるのか。
馬鹿も休み休み言いたまえ。

>>175
＞教員の中には無能でやる気もないくせに教壇でいばってるだけの奴が多い。
こいつらは教育に悪いから淘汰する制度は必要だろう。

そんな教員は一人もいないよこれほどの指導不足教員制度反対者がいて全国
で廃止運動が行われているのになにを言うのかね。

>>176
民間に委託した異様な奴が指導不足だというのだ。
ＮＰＯや地域のボランティアに頼ってどうするこの無能管理職め
無料ではだれも働かないよ。やはり金なしでも多くの費用は要るよ。
＞教員の給料は他の公務員より高めに設定されているのだぞ。
なぜそんな業務のために、高い給料払ってまで無能な教員を
雇用し続けなければならないのか。

教員の給料は高くないよ学校長で年収２０００万円くらいだよ。超一流企業の社長は年収は数億円だからね。売れっ子漫画家でも年収は１億超えるよ。
＞こんなに財政事情が厳しい折に、そんな無駄遣いが通るとでも思ってるのか。
馬鹿も休み休み言いたまえ。

君こそバカもいい加減にした前民間人を雇うと何倍も教員の費用がすべてにかかるのだ。
だから今の教育は間違った方向に進み毎年多くの少年犯罪者が出ているのだ。

指導不足教員制度は絶対に俺も他のもの同様に廃止を訴える。

>>177
オマエのように社会を知らないバカ狂死から
発言する機会を奪うことがどれだけ世のため人のためになることか。

・社長の「年収」ねw　世間ではそのような言い方はしない　ﾌﾟｯ
・社長が数億の「年収 ﾌﾟ」もらってる「超一流企業」ってどこさ？
・どんな基準で企業経営者・漫画家と学校長をくらべてんの？

>>177
学校の掃除なんて毎日生徒がやってるじゃん。
なんで掃除のために教員雇わなきゃいかんの？
ひょっとしてバカですか？
それに、通学路巡回のボランティア活用は、もはや常識。
ちょっと調べたらいくらでも事例が出てくる。

それに給与比較の対象が超一流企業の社長や売れっ子漫画家？
ふざけてんのか。それとも、やっぱりバカか？

>>177
他の公務員より教員のほうが給料が高いといいたいんだよ
あんまりよくは知らんが

たかが教師と一流企業の社長を比べるなんて・・やっぱ教師はイタイなｗ
教師の比較対象は中小企業の万年ヒラリーマンで十分だ。

>>180
学校教育の水準の維持向上のための義務教育諸学校の教育職員の
人材確保に関する特別措置法（昭和四十九年二月二十五日法律第二号）

>（目的）
>第一条 　この法律は、学校教育が次代をになう青少年の
>人間形成の基本をなすものであることにかんがみ、義務
>教育諸学校の教育職員の給与について特別の措置を定
>めることにより、すぐれた人材を確保し、もつて学校教育
>の水準の維持向上に資することを目的とする。

>（優遇措置）
>第三条 　義務教育諸学校の教育職員の給与については、
>一般の公務員の給与水準に比較して必要な優遇措置が
>講じられなければならない。

優遇した挙句に、この体たらくの教員ども。
見直し議論や無能教員排除の声があがるのも、やむなし。

>>178
教師よりも高い給料取るものはいくらでもいるよ物価高の中で学校長でさえたった年収2000万円どうして生活ができるのだ野球の松井選手なんかは年収60億円だよ。
>>179
今の学校は生徒が荒れていて掃除は真面目にやらないよ。やはり整備専門教員が必要だ。そこに先生を使うのだよ。
>>180
教師の仕事はハードだから高きないと困る。しかし医師に比べるとこれまた数分の1にしか学校長でも取れない。
>>181
超一流の企業には学校長もかなわないよ。学校長が年収たった2000万円じゃ合わないがね
>>182
＞優遇した挙句に、この体たらくの教員ども。
見直し議論や無能教・・・・・

こんな決まりはないよ校長先生、教育委員会の先生、だからくだらない指導不足教員制度は廃止すべきなのだな。

無能な教員をクビにする制度を作ってからだね。
この制度に反対するのは。

教員を見たら
うつ病と
思え！

教師って今後更新されてくんでしょ？ 数年に一度テストして落ちたら教師辞めないといけないんじゃないの？ 定年まで居座れないって聞いたー すごく素敵なことだと思うんですがー(^o^)

比較の対象おかしいんじゃね？
校長がメジャーリーグで打率.305、116打点を叩き出せる
強打者ならば、松井みたいに60億円貰えるだろうけどｗ
そんなやつは教員になんてならないわな。

各都道府県に１人しかいない知事でさえ、2000万円もの給与は
貰ってないところだってあるのに、各学校に１人づついる校長が
2000万円で安いとは、おこがましいわｗ

>>187
バカこれは年収だぞ1年間で2000万は学校長では安いよ愛媛県知事は年収は7000千万その他の費用で1億円超えるだろうと言われてい
る。普通の教師は50代で年収約1000万円が大型企業や大型船の船長は年収6000万円の人も少なくない。召しつきだから給料はまる取
りだ

とにかく決まりのないこのようなくだらない指導不足教員制度はみんなで廃止に追い込もう。

教員に競争が導入されるのなら、この制度は廃止してもいいね。
でも、それがないのに廃止するだけでは、教員を甘やかすだけ。

先生もリストラ？　学校に1人くらいはいそうだけど、
リストラされても仕方ないような先生が・・・。

>>188
>愛媛県知事は年収は7000千万その他の費用で1億円超えるだろうと言われている。

どこで言われているんだ？ソースを示せよ。まさかお前の脳内じゃなかろうなｗ
根拠薄弱なことを言うと民主党永田議員のように大恥を掻くことになるよｗ
加戸知事の年収は２０００万円を下回っているはずですけどね。
ソースは毎日新聞。「加戸知事　資産公開」で検索すれば見つけることが
できるから見てみるといい。一応以下に引用しておく。

>知事の資産県資産公開条例に基づき、加戸守行知事の０４年の所得等報告書などが
>４日、公開された。０４年の所得総額は、前年より約４００万円減の１８４０万円だった。
>また県内の多くの市町村でも同日までに、首長の０４年所得などが公開されている。
>知事の所得のうち、知事給与は前年より７９万円減の１８１１万円。０４年から３月に
>支給されていた期末手当が廃止されたのが大きな理由。残りの約２８万円は改定した
>法律書の原稿料や講演料。

　石川県教育委員会議は二十日開かれ、子どもと信頼関係が築けず授業が
成立しないなどの理由で、新たに四人の教員を「指導力不足」と認定した。
会議では四月に創設する優秀教員表彰も報告。県教委は多発する不祥事
対策で、わいせつや体罰を対象とする新たな懲戒処分基準案づくりにも着手
する予定で、硬軟織り交ぜながら、指導力向上や不祥事防止を図る。

　この日、指導力不足と認定されたのは、小・中・高・特殊学校の三十―五十代
の教員四人。認定理由は専門的な知識や指導の意欲不足のほか、
「生徒の質問を受け入れない」「一方的に教科書通りの内容を黒板書きする」など
が挙げられた。

　四人は、四月から一年間、教室を離れて特別研修を受け、研修後に判定委員会
で改善したと判断されれば、現場復帰となる。会議の席上、昨年四月から研修して
いた四十代の男性教員の復帰と五十代の女性教員の依願退職も報告された。

　県内の指導力不足教員は、制度が開始した二〇〇三（平成十五）年度から、今回の
認定で二十人に上る。うち、特別研修を経て学校現場に復帰できたのは三人で、
十一人が研修中に依願退職しており、復帰の困難さが浮き彫りとなっている。

　一方、優秀教員表彰は有識者や校長経験者で構成する優秀教員審査会を設置し、
勤務歴十六年以上の教員を対象に、学習や生徒指導、課外活動などで優れた教員を
表彰する。受賞を人事や処遇面に反映して教員の意欲を引き出す。

　また、倫理向上対策職員を配置し、新たな懲戒処分の基準策定に入る。これまで、
わいせつや体罰に対する処分内容は過去の事例や他県の類似事例を参考に決め
たが、体罰の増加が目立つようになり、その抑止効果も狙い基準を策定する。
県教委は「あらゆる手段を尽くして教員の意欲と資質を向上させたい」（教職員課）と
している。

http://www.hokkoku.co.jp/_today/H20060321005.htm

　石川県教育委員会議は二十日開かれ、子どもと信頼関係が築けず授業が
成立しないなどの理由で、新たに四人の教員を「指導力不足」と認定した。
会議では四月に創設する優秀教員表彰も報告。県教委は多発する不祥事
対策で、わいせつや体罰を対象とする新たな懲戒処分基準案づくりにも着手
する予定で、硬軟織り交ぜながら、指導力向上や不祥事防止を図る。

　この日、指導力不足と認定されたのは、小・中・高・特殊学校の三十―五十代
の教員四人。認定理由は専門的な知識や指導の意欲不足のほか、
「生徒の質問を受け入れない」「一方的に教科書通りの内容を黒板書きする」など
が挙げられた。

＊4人は少ないな愛媛県や香川県は1年間で数十人だぜ。このキチガイ制度を早く廃止すべきだ。

　

四人は、四月から一年間、教室を離れて特別研修を受け、研修後に判定委員会
で改善したと判断されれば、現場復帰となる。会議の席上、昨年四月から研修して
いた四十代の男性教員の復帰と五十代の女性教員の依願退職も報告された。

　県内の指導力不足教員は、制度が開始した二〇〇三（平成十五）年度から、今回の
認定で二十人に上る。うち、特別研修を経て学校現場に復帰できたのは三人で、
十一人が研修中に依願退職しており、復帰の困難さが浮き彫りとなっている。

　一方、優秀教員表彰は有識者や校長経験者で構成する優秀教員審査会を設置し、
勤務歴十六年以上の教員を対象に、学習や生徒指導、課外活動などで優れた教員を
表彰する。受賞を人事や処遇面に反映して教員の意欲を引き出す。

　また、倫理向上対策職員を配置し、新たな懲戒処分の基準策定に入る。これまで、
わいせつや体罰に対する処分内容は過去の事例や他県の類似事例を参考に決め
たが、体罰の増加が目立つようになり、その抑止効果も狙い基準を策定する。
県教委は「あらゆる手段を尽くして教員の意欲と資質を向上させたい」（教職員課）と
している。

＊優秀教員制度は教員の意欲を高めて教員の質教条を図る目的があるから残していいだろう。

＊犯罪教員は指導不足教員とは違う即懲戒免職処分だ。真面目な教師を指導不足のレッテル
を貼り首にして財政を楽にしようとしている指導不足教員制度を早くなくしろといっているのだ。

>>157
大阪の事件というのはこれのことか？
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1121138446/24
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1113554191/67

>>194-195
確かに、事実に反する内容によって認定されることはあってはならないし、
認定を受けた本人の意見が受け入れられるようにすることも大切である。
いわゆる不当認定にならないように、その辺の手続きを厳格にする必要はある。

だが、教科の専門知識が不足していたり、生徒の質問を受け入れないなど、
指導力不足に該当する教員が少なからず存在することも事実である。

この制度を廃止しろというなら、本当に指導力不足な教員にはどう対応するのが
望ましいのか、貴殿の見解をお聞きしたい。

ID:5cGtUAkKとID:QK6AJfmBは同一人物。知ったかぶりに固執する例のチョンだ。無視すべし。

＞愛媛県知事は年収は7000千万
＞物価高の中
＞大型船の船長は年収6000万円
＞野球の松井選手
＞とにかく・・・みんなで

しかし、頭がおかしいとしか言いようが無い。

196 ：実習生さん ：2006/03/21(火) 13:21:41 ID:ZcTFIoXY
>>157
大阪の事件というのはこれのことか？
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1121138446/24
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1113554191/67
大阪もひどいな指導不足教員なんかはいないのだ真面目なのだ犯罪教員は別だがね。
指導不足教員制度は廃止して先生をのびのびと指導させるのが一番上からの押さえつけが一番いけないのだよ。
>>197 ：実習生さん ：2006/03/21(火) 14:15:15 ID:X9oorhMA
ID:5cGtUAkKとID:QK6AJfmBは同一人物。知ったかぶりに固執する例のチョンだ。無視すべし。
ふざけるな証拠を出してみろ。IDが違うと皆別人なのだ証拠を出せ今すぐに。
＞愛媛県知事は年収は7000千万
＞物価高の中
＞大型船の船長は年収6000万円
＞野球の松井選手
＞とにかく・・・みんなで

これは皆本当のことだよ。もっと年収はあるかもしれないよ。

とにかく真面目な先生達を首切りにする指導不足教員制度は廃止、犯罪教員は即懲戒免職賛成だ、優秀教員制度は教員の質教条を高め
るのでいいと思うな。

>>188
>愛媛県知事は年収は7000千万その他の費用で1億円超えるだろうと言われている。

さっさとこれのソースを示せよ。
話はそれからだ。

>>199
年収のソースはあるものかこれは県庁に勤める知人からの情報だ。
1億かもしれないそうだ。
指導力が欠如しているなどとして、採用１年目に免職処分を受けた小学校の元女性教諭が、大阪市に対し、
処分の取り消しを求めて提訴しました。

提訴したのは、大阪市内に住む元小学校教諭の女性（２６）です。

訴えによりますと、女性は去年４月に大阪市教委に採用されて、市内の小学校で勤務していましたが、
「無断欠勤があったうえ、指導力不足で担任クラスが学級崩壊した」として、試用期間の１年がたった今年
３月に、免職処分を受けました。

女性は「学級崩壊は一学期の初めからで、教員の指導不足によって発生したものではない。
教員としての適格性を欠いているという判断は誤り」などとして、大阪市に対し、免職処分の取り消しを
求めています。

「校長がウソの報告をして、教育委員会がそれをうのみにして処分したことに憤りを感じる」（提訴した元教諭）
このような問題が続発して学校長や教育委員会ばかりが暖かい飯を食い多くの
教員が冷や飯を食わされるくだらないこの制度は廃止してしまえ。

指導力不足教員はかなりの数いる。そんなやつらはさっさとクビにしよう！税金の無駄遣いや！リストラ、リストラ！いつまでぬるま湯につかってんだよ！教員は！ふやけてしまってんじゃないの？民間の方が荒波くぐってたくましいぜ！

>>200
>年収のソースはあるものかこれは県庁に勤める知人からの情報だ。

お前さ、忠告しといてやるけど、何の根拠も無いことを
こんな公衆の面前にも等しい掲示板で軽率に書くものじゃないよ。

知事は条例に基づいて毎年資産を公開しているのに
お前はその報告に嘘があるって言ってるんだぜ。
お前の言うことが万一本当なら、大変なことだぞ。
お前の言うことがデマなら、名誉毀損罪にだってなりかねない。

お前は民主党永田議員や朝日新聞本田記者と同類だ。
こんなことを続けていればいずれ大恥を掻き、
吊るし上げを食らうことになるだろうよ。

>>201
＞指導力不足教員はかなりの数いる。そんなやつらはさっさとクビにしよう！税金の無駄遣いや！リストラ、リストラ！いつまでぬるま湯につかってんだよ！教員は！ふやけてしまってんじゃないの？民間の方が荒波くぐってたくましいぜ！

だから貴様の考えは間違っていると言うのだ一番の指導不足は学校長であり教育委員会なのだ。首に汁らか上司達だし同不足教員には何の罪もない須藤不足教員制度反対。

>>202

＞年収のソースはあるものかこれは県庁に勤める知人からの情報だ。
県知事は政治家だ副収入は一般人とは比べ物にならない。
お前こそ民主党永田議員や朝日新聞本田記者と同類だ。とんでもない奴だ。貴様は犯罪教員で懲戒免職だ。
何の罪もない真面目な教員を恐怖に陥れて教育現場を混乱させ、子供の学力低下に輪をかけている
指導不足教員制度は反対だ。これからも多くの意見を指導不足教員制度反対を呼びかける著名として送ってもらおう

やる気のない無能教員を淘汰するような制度がないのだから、このような制度があっても仕方がないだろう。
この制度を廃止するなら、教員に競争を導入して無能でやる気のない教員を排除する制度を作るべきである。
校長や教頭にも無能なものはもちろんいるだろうが、
平教員に無能でやる気のない者が多く、これ以上教員を甘やかしても納税者は納得しないだろう。

教員に競争を導入して無能でやる気のない教員を排除する制度は、
何の罪もない真面目な教員が、同僚に陥れられる事があるかもしれない。
いくら父兄が教育委員会にうったえても、最低（指導不足）教員の身内が
委員会にいた。罪だらけなのに。
公平な指導不足教員制度　必要だと思う。

仕事をしない教員が一方的に守られている現状は公平ではない。
給料だけもらい仕事をしないというのでは税金泥棒であり、大きな罪である。
そもそも納税者に対して一方的に不公平である。
よって、無能でやる気のない教員を淘汰する制度を作ることが先決である。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ここまでのまとめ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

[起]　>>188（仮にＡ氏とする）　「知事の年収は1億円超えるだろうと言われている」と書き込む。
　　　 >>192（仮にＢ氏とする）　「知事の年収は2000万円を下回っているはず」とソースを示す。

[承]　Ａ氏　>>198　「これは皆本当のこと、もっと年収はあるかもしれない」と主張。
　　 Ｂ氏　>>199　「ならばそのソースを示せ」と要請。

[転] Ａ氏　>>200　「年収のソースはあるものか」「県庁に勤める知人からの情報だ」と伝聞に過ぎないことを露呈。
　　 Ｂ氏　>>202　「知事は条例に基づいて資産を公開している。それを根拠も無く嘘だというのは軽率。
　　　　　　　　　　 　名誉毀損罪になる可能性もある」と苦言を呈す。
　　　　　　　　　　 「Ａ氏は民主党永田議員や朝日新聞本田記者と同類だ」と非難。

　　 Ａ氏　>>203　「Ｂ氏こそ民主党永田議員や朝日新聞本田記者と同類だ」と反論。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・まとめ　ここまで・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

[結] もはや言わずもがな。
Ａ氏とＢ氏のどちらが民主党永田議員の同類でしょうか？
　　 　馬鹿じゃなければ、わかりますよね〜？

必要！指導力不足教員は山ほどいるからな！自分の子供がバカ教師にみられたらイヤだろ！

>>203
＞県知事は政治家だ副収入は一般人とは比べ物にならない。

おまえ、バカだなぁ。
知事の副収入って具体的にはナニよ？
講演やら執筆料なんかを指して言ってんの？
自分の懐に入れてもいいと思ってるなら自分の無知を疑え。

そもそも指導不足教員認定のシステムは、オマエが喚くほど厳しいもんじゃねえよ。ボーケ！

何で県知事の・・・話が・・・・

指導力不足教員が山ほどいるからこの制度があるんだろ！なくそうとしてるヤツ自分に自信ないんだ！評価されるのが恐いんだろう！小さいなぁ教員は！

日本人なら阿座上塾には？ 朝鮮の人？

>>204 やる気のない無能教育委員会の指定される教員制度はおかしい、このような制度ははいしすべきだ。
制度を廃止して、教員は子供達とものびのびとゆとりも持ち遊べる制度に変えるべきだ。
校長や教頭にも無能なものは、本当は平教員以上に多い、これ以上納得のいかない制度を続けても逆の教育現場は荒れる一方だ。
>>205 教員に競争を導入して無能でやる気のない教員を排除する制度は、
何の罪もない真面目な教員が、同僚に陥れられる事があるかもしれない。
いくら父兄が教育委員会にうったえても、最低（指導不足）教員の身内が
委員会にいた。罪だらけなのに。これはよくある不公平な指導不足教員制度肌から廃止。
>>206 仕事をしない教員はこの世には一人もいない疾患者を除いてな。
給料だけもらい仕事をしないというのでは税金泥棒もいない。大きな罪は管理職や教育委員会。
教員の供与は安すぎて不公平だ。
よって、指導不足教員制度を廃止がまず先決だ。
>>207 ここまでのまとめ
[起]　>>188（仮にＡ氏とする）　「知事の年収は1億円超えるだろうと言われている」と書き込む。
>>192（仮にＢ氏とする）　「知事の年収は2000万円を下回っているはず」とソースを示す。
Ａ氏　>>198　「これは皆本当のこと、もっと年収はあるかもしれない」と主張。
Ｂ氏　>>199　「ならばそのソースを示せ」と要請。

前レス続き
転] Ａ氏　>>200　「年収のソースはあるものか」「県庁に勤める知人からの情報だ」と伝聞に過ぎないことを露呈。
Ｂ氏　>>202　「知事は条例に基づいて資産を公開している。それを根拠も無く嘘だというのは軽率。
名誉毀損罪になる可能性もある」と苦言を呈す。
Ａ氏は民主党永田議員や朝日新聞本田記者と同類だ」と非難。
Ｂ氏も民主党永田議員や朝日新聞本田記者と同類だ」と非難。
Ａ氏　>>203　「Ｂ氏こそ民主党永田議員や朝日新聞本田記者と同類だ」と反論。
まとめ　ここまで
[結] もはや言わずもがな。 Ａ氏とＢ氏のどちらが民主党永田議員の同類でしょうか？ 馬鹿じゃなければ、わかりますよね〜？
答えは簡単Ａ氏だな書くだらだら書き込むな。
>>208
必要！指導力不足教員はいないからな！自分の子供はバカ教師にみられることはない！
>>209
>>203 ＞県知事は政治家だ副収入は一般人とは比べ物にならない。
バカはお前だ。
知事はタクシー量も電車賃もただなのだぜ？
講演やら執筆料さらには膨大な交通費などだな
自分の懐に入れてもいいと思ってるなら自分の無知を疑え。
そもそも指導不足教員認定のシステムは廃止していいのだよ。このボーケ！
アンチ意見を言うならアンチスレを立てて意見を言え、この大ボケヤローウ
>>210何で県知事の・・・話が・・・・誰かが話をそらしたのだろう
>>211指導力不足教員が全くいないからこの制度廃止問題が出たのだろう！教員を締め付けるこの制度は反対だ。
>>212
日本人なら阿座上塾には？ 朝鮮の人？朝鮮人を差別するんじゃない横のアホウめ！

>>214
＞知事はタクシー量も電車賃もただなのだぜ？

公務と私的利用の区別もつかんのか？
私的利用なら自腹に決まってんだろ。このバーカ！

＞膨大な交通費
収入のハナシだろ。バーカ。
知事の交通費のデータ出してみせろ。この妄想バカ。

＞アンチ意見を言うなら
オマエの妄想が叩かれてるだけだクソチョン野郎

スレ違いで愛媛知事叩いてるのは私念だな
愛媛県庁スレでやってろ粘着野郎

わけわからんヤツがおるな、消えろ！

【真相究明】愛媛県庁PART11【道遠し】
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/koumu/1139744877/l50

ここでもデムパ全開

　県教委は２４日、指導力不足教員２人を新たに認定するとともに、再教育中の教員１人を
初の「他職種への配置換え」措置とした。いずれも学識経験者や精神科医らでつくる審査
委員会で指導力不足教員に該当、あるいは職場復帰を不可とする判定を受けていた。

　指導力不足教員に認定されたのは、小学校教諭の男女各１人。年齢は４０代と５０代。
県教委によると、認定者には児童の理解度を把握しないままの一方的な授業や、
きつい口調での指導の繰り返しによる児童や保護者との信頼関係崩壊などの
傾向が見られたという。
　２人は４月から半年間の予定で、県総合教育センター（掛川市）で資質能力を
向上させるための研修やカウンセリングなどの再教育を受ける。

　他職種への配置換えとなるのは４０代の男性高校教諭。
平成１６年９月に指導力不足教員と認定され、同１０月から再教育を受けてきた。
県教委によると、黒板に書く技術などは向上したが、全体では教員として復帰できる
レベルまで改善せず、昨年１０月からは本人の了解を得た上で他の職種を意識した
研修に取り組んできた。
　男性教諭は４月１日から、高校で教員以外の職種に就く。県教委は具体的な職種は
明らかにしていないが、学校業務に関係する教員以外の職種としては事務職員や
技能員、実習助手などがある。

　１４年の制度スタート以降、今回の認定を含め、指導力不足教員と認定されたのは計１６人。
うち９人が職場復帰、４人が依願退職、２人が再教育、１人が他職種への配置換えとなっている。

◆静岡新聞・静岡県内ニュース（社会）　http://www.shizushin.com/local_social/20060325000000000012.htm

〜静岡県教委の発表から〜

指導力不足教員の認定
　１　指導力不足教員審査委員会の開催
　　(1) 審査委員会の構成
　　　　学識経験者３人、精神科医１人、臨床心理士１人、弁護士１人、保護者代表３人　　計９人
　　(2) 審査委員会の開催　　平成18年２月15日（水）
　　(3) 審査対象者　　　　　　小学校教諭２人 （内訳）性別 男１人、女１人（年齢 40歳代１人、50歳代１人）
　　(4) 判定結果　　　　　　　　いずれの教諭も指導力不足教員に該当するという判定
　２　教育委員会による指導力不足教員の認定等
　　(1) 認定　　　　　認定日　　平成18年３月24日（金）　　　認定対象者　　上記１(3)の２人
　　(2) 再教育　　　　機関　　県総合教育センター　　　　期間　平成18年４月１日〜平成18年９月30日
　　　　　　　　　　　　 内容　　不足している教員としての資質能力を向上させるための特別な配慮や
　　　　　　　　　　　　　　　　　工夫をした研修、指導、カウンセリング等
http://www2.pref.shizuoka.jp/all/kisha05.nsf/9f1acbc926670f74492568010000c977/e9218cf8a488a0134925713b0017d41b?OpenDocument

指導力不足教員の再教育後の人事上の措置
　１　指導力不足教員審査委員会の開催
　　(1) 審査委員会の構成
　　　　学識経験者３人、精神科医１人、臨床心理士１人、弁護士１人、保護者代表３人　　計９人
　　(2) 審査委員会の開催　　　平成18年２月15日（水）
　　(3) 審査対象者　　　　　　　平成16年９月22日付けで指導力不足教員であると認定され、平成16年
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10月１日から県総合教育センターにおいて再教育を受けてきた教諭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（高校、40歳代、男性）
　　(4) 判定結果　　　　　　　　職場復帰不可とする判定
　２　教育委員会による認定と再教育後の人事上の措置
　　(1) 認定　　　　　認定日　　平成18年３月24日（金）　　　 認定対象者　　上記１(3)の教諭
　　(2) 配置換え　　発令日　　平成18年４月１日（土）　　　　勤務　　　　　　　他職種への配置換え
http://www2.pref.shizuoka.jp/all/kisha05.nsf/9f1acbc926670f74492568010000c977/5f1d1b32dce6165b4925713b001b8361?OpenDocument

指導力不足教員とかいるわけがわからん！採用の時点で何でバカと気付かないんだ！あっ！面接官とか採用する側もバカだったな！＼(^O^)／

来年からうちの学校の指導力不足教員が研修に入るらしい。
その指導力不足教員のために、指導教官＋非常勤講師(補助)が付くらしい。
おい…一人の教員をまともにするために、幾らお金かけるつもりだよ…。
バカバカしい…さっさと首切れ！

とか言いつつ、明日は我が身とか考えたり…

>>221
採用のとき全てがわかるわけではない。
ドラフトで入団した奴が2軍で終り、公募テストで入団した奴がレギュラーになる場合もある。
採用のときに細心の調査をするプロ野球でさえこうだし、普通の会社でも採用の時点で将来の給料が決まるなんてあり得ない。
それに比べれば教員の採用方法なんていい加減もいいところ。

>>222
名古屋市？

>>224
緯度は同じくらいだ。ｗ

>>222
非常勤講師が付くということは、週のうち何日かは
学校で勤務しながら研修という形をとるのか？

最悪だな！研修中指導力不足教員の給料でるの？税金から？ふざけてるぜ！研修費も税金から？ふざけすぎだぜ！バカバカしい！生徒にあの先生指導がへたくそだから研修受けてるらしいとかわかったら笑われもんだな！

http://www.h5.dion.ne.jp/~hpray/kyouikumondai/sidouryoku/kyouikusidou.htm
こんな問題点の多い指導部祖億巨委員制度は廃止をさせよう

指導力不足教員」問題について　
★ILO・ユネスコ共同専門家委員会（CEART）報告（全教訳出の抜粋）　→　全文
　共同専門家委員会は、文部科学省が叙述するような現行制度では「（ユネスコ：教員の地位に関する）勧告」の水準を到底満たし得
ないと考える。現行制度では（指導力不足教員の認定）申請の具体的な内容が教員本人に知らされることが保障されていない。したが
って、教員は申請内容について疑義を呈し、反論する実効的な機会も保障されていない。判定委員会に出席して意見を述べる権利はな
く、きわめて限定的な範囲でしか、不服申し立てを行う権利が与えられていない。県教育委員会が判定委員会の委員名を明らかにして
いない以上、判定の過程は開かれた透明性の高いものであるとはけっして言えない。さらに、共同専門家委員会委員の経験に照らすと
、専門職としての教員の指導や能力に関するような非常に重要な決定を行う機関から現職教員が排除されているのは不可解であり、通
常認められているやり方に反する。直接的経験を持つ人物が排除されていると、意思決定過程の妥当性が疑問視されることになりかね
ない。（指導力不足教員の）判定委員会の委員名を非公開とする理由が十分に説得的であるとは言えない。何よりこうしたやり方（非
公開）は他国では見られないからである。以上のことから、共同専門家委員会は指導力不足教員の判定と措置に関する制度が「勧告」
の諸規定に合致するよう再検討されるべきことを強く勧告する。共同専門家委員会は、これらのことは地方行政の管理運営事項であり
、「勧告」の適用対象外であるという主張を認めることはできない。　　　　　　　　　

文部科学省も先の見解において、指導力不足教員問題、新しい教員の評価制度の双方について、「改善を可能な限り公正かつ透明性の
高いものにするため、あらゆる努力を惜しまないものであることを表明したい」としています。　これを契機に文部科学省、各教育委
員会は、全教、当該教職員組合と誠実で意味のある協議・交渉を行い、『教員の地位勧告』と『CEARTレポート』を尺度として、制度と
運用上の問題点を明らかにし、その改善を図り、弊害の除去に直ちに取り組むべきです。高知県や東京都の教育委員会は、「指導力不
足教員」の判定委員名の情報公開を拒んでいましたが、「公文書開示審査会」の答申を受けて開示を余儀なくされるなど是正が図られ
る例も生まれています。全教は、摘発・排除をねらいとした「指導力不足」教員政策、行政による教員評価の押し付けやその賃金･処遇
への反映に反対する立場を堅持すると同時に、『教員の地位勧告』が求める恣意性と主観性を排除する適正手続（本人開示、自己弁明
、異議申立権など）を保障させ、制度と運用における公平性、納得性、透明性を確保するため、引き続き力を尽くすものです。

やはり指導不足教員制度は廃止すべきだな。

>>226
お察しの通りだ。
有り得んよな。

>>227
教員じゃないお前の意見は聞いてない。
黙ってROMってろ

２３２はバカだな！黙ってほしいのか？黙らせてみろよ！あほ！

>>233
その吠え方はちょっとみっともないな　ｗ

ワンワン！吠え方変えてみたよ！指導力不足教員は実際かなりいるやんかぁ。ここに来る教員連中は評価されるのが恐いのかな？だめ教師が多いから制度ができたんじゃないの？どうなの？

>>235
別にこの制度が悪いとは言っとらん。ウチにいる実際の認定者は
それはもうひどいもんだ。だがな、そう簡単に労働者というのは
解雇できないことになっているのだ。それは民間でも同じ事。

この研修の真の目的は、表向き合法な屈辱的研修を受けて
自分の無能さを恥じて自主退職を促す所にある。

要するに、外野は黙っとれということだな。

外野か内野かベースボールチックに言いやがって、おまえおもろい！要するにめんどいんだろ？つまらんのう！＼(^O^)／

>>237
お前こそ心を病んでるんじゃねーの　（ﾌﾟ

２３８仲良くしようや！みんな同レベルだよ！

>>239
少なくともお前とは同レベルでは無い気がする

結論を出します。決まりがあいまいで真面目で実力もあり、一生懸命や李先生を指導不足教員にする制度は廃止すべきです。また
疾患者は認定すべきではありません。これは決まりです決まりが破られて免脱差れて多くの指導不足教員達が裁判を起こすケース
が増えています。犯罪教員はすぐに懲戒免職にして首にすべきですが、指導不足教員制度はなくしないといけません。教員の質向
上を高めるのなら優秀教員制度だけでいいと思います。愛媛県の授業の鉄人制度は行きすぎですがね。野本俊二の糞教育長なにし
でかすかわからないな。

結論を出します。無能でやる気のない教員はたくさんいるので、
そういう教員を淘汰する制度をつくるべきです。
犯罪人は警察で対応するので、
この制度を廃止するなら、仕事をしない税金泥棒を首にする制度をつくるべきでしょう。

>>241
日本語が変ですよ。おかしい人が書いた文章にしか見えません。
文章を見る限り、認定は正当のようです。
よって、あなたの主張はただの私怨、逆恨みとしか思えません。
制度廃止に賛同することはできませんね。

この制度をいやがる人って、自分が認定されるのが怖いのか？
俺の職場にもいる、実際の認定者は相当やばい。指導力不足というより
どこに行っても何も仕事がこなせなさそうな人だ。会話をしていても
発言の一つ一つががイタイというか、状況を読んで判断できないというか
とにかく仕事が出来ないというか、同学年の人が疲れ果てているというか
５０代にしてこの状態では認定されても仕方ないと思う…

あの人を見る限り、２年目の自分ですらまだマシだろうと思う。
この制度が怖い人って、そんなに自分の指導力に自信がないワケ？
認定されたくなかったら指導力向上の努力すれば良いだけのこと。
それでもダメだったら向いていなかったと諦めれば良いだけのこと。
指導受ける子どもが可哀想だ。

>>244
明日は我が身

>>245
こんな程度の認定に怯えてる時点で終わってる。

教育公務員特例法よりこの法律の趣旨）
第一条　この法律は、教育を通じて国民全体に奉仕する教育公務員の職務とその責任の特殊性に基き、教育公務員の任免、分限、
懲戒、服務及び研修について規定する。
（定義）
第二条　この法律で「教育公務員」とは、学校教育法第一条に定める学校で、同法第二条に定める国立学校及び公立学校の学長、
校長（園長を含む。以下同じ。）、教員及び部局長並びに教育委員会の教育長及び専門的教育職員をいう。
　 ２　この法律で「教員」とは、前項の学校の教授、助教授、教頭、教諭、助教諭、養護教諭、養護助教諭及び講師（常時勤務の
者に限る。）をいう。
　 ３　この法律で「部局長」とは、大学の副学長、学部長その他政令で指定する部局の長をいう。
４　この法律で「評議会」とは、国立大学にあっては国立学校設置法第七条の三に規定する評議会をいい、公立大学にあってはその大
学を設置する地方公共団体の定めるところにより、学長、学部長その他の者で構成する会議をいう。
　 ５　この法律で「専門的教育職員」とは、指導主事及び社会教育主事をいう。

このようになっているのに教員だけ締め上げて子供の学力を落とすこの法律はよくないな。早く廃止してほしい。廃止すべきだ。
　
　

>>247
>教員だけ締め上げて子供の学力を落とすこの法律はよくないな

ﾊｧ？

廃止しなくていいけど改正してほしい
研修受けてもダメな奴に別の仕事用意してやるとかふざけすぎ
ダメだったら放置すりゃいい
税金のムダ

とりあえず頑張ったら給料上げる制度の方がいいと思う。
頑張っても給料上がらないで、なのにサボったら研修。そんなの優秀な人材が入ってくるワケがない。

　県教育委員会が本年度、県立学校３人、義務教育学校１人の計４教員を指導力不足教員に認定したことが２７日、分かった。

　県教育庁義務教育課によると、新たに認定された４人は、３０代男性２人と、４０代女性２人。４人は４月から１年間、県総合教育センターを中心に研修を受ける。
認定解除となれば、現場へ復帰できるが、改善が認められない場合は▽再研修▽転職（教員以外の職への異動）▽分限・懲戒処分審査会の審議に付す▽退職の勧奨―のいずれかの措置が講じられる。

　また、昨年度認定された県立学校の教員は、指導力不足教員に再認定されたため、再び３―１２カ月の研修を受ける。

http://www.sakigake.jp/servlet/SKNEWS.News.kiji?InputKIJICODE=20060328a


>>244-246
指導力が高くても不当認定された事例がいくつかあったと思うが。

教育「改革」関連法案に反対する
教育困難の責任を教師と家庭に転化する卑劣な手法与党が民主党の一部修正を受け入れたことにより教育「改革」関連法案が、自民・
公明・保守、そして、民主党の賛成、共産・社民・自由各党の反対で６月１４日衆議院で可決され参議院に送付されました。民主党が
与党への「助け船」を出したことにより、法案をめぐる情勢は、６月２９日の会期末に向け極めて緊迫したものとなっています。
なぜ、「指導力不足教員」「問題を起こす生徒の排除」がクローズアップされたのか１９９０年代に入り、新学力観、学校・教科選択
の自由など市場原理に基づく新自由主義的な教育「改革」が急ピッチで進められてきました。ところが、新自由主義的な教育「改革」
は、政府・文部科学省や財界の期待に反し、学力低下、いじめや不登校、高校中退者、校内暴力の急増、そして、様々な少年事件の続
発など学校教育を文字通り危機的な状況に陥れ、国民の怒りと不満は急速に拡大しました。

>>251
秋田県は最高のアホと違うか。指導不足教員制度は教師だけでなくて子供の学力低下も引き起こす最悪の決まりだこのような制度は早く廃止すべきだ。

>指導力が高くても不当認定された事例がいくつかあったと思うが。
そんなごく一部の例を持ち出すのは無意味。
指導力が高くても人間性に問題があるとか、組織向きの性格じゃないとか
反体制だとか、やたら足並みを乱したがる人間はいる。
足並みを乱すのがいれば連携が取れなくなり、学校は荒れる。
その方が子どもにとって可哀想。

>指導不足教員制度は教師だけでなくて子供の学力低下も引き起こす最悪の決まりだ
あんなのに担任されてる子どもの方が可哀想。とにかく苦情の嵐。
指導力不足認定が下りていることは極秘なのに、だ。

>>252
政治的な香りがプンプンする。その記事一体どこのソースだ？
反体制って「卑劣」や「改悪」といった言葉が大好き。
だいたい、少年事件とまで関連させてる方がイかれてる。
校内暴力なんて７０年代のがよっぽどひどかったわ。ヴォケ。
勝手に国民全体が反政府と思わない方が良かろうよ。

　学習指導や学級運営に問題のある「指導力不足教員」として県教育局が二人を
認定し、新年度から研修を受けることが二十八日、分かった。現在、研修中の五人
のうち、新年度は二人が復帰するが、一人は改善しなかったため再研修することも
決まった。残る二人は退職するという。

　県教育局市町村教育課によると、新たに認定されたのは小学校の五十代女性
教諭と中学校の四十代男性教諭の二人。中学校の五十代男性教諭も認定される
予定だったが、退職願を出したという。

　二人の認定理由は

「子どもとコミュニケーションがとれず、授業が成り立たない」

「教材への理解や知識が不足している」

「担当する校内事務ができない」

など。二人は四月から一年間、県立総合教育センターで研修を受ける。授業計画案の
作り方や教科に関する知識を学んだり、模擬授業をする。

　同局は指導力不足教員ではないが、授業などに課題があり、校内研修の必要がある
教員を「課題教員」と位置付け、市町村教委の要請に基づき、県の指導主事が学校に
行って教員を指導する。三月現在、小中高校で計十四人が課題教員とされているという。
今回、指導力不足として認定された二人は本年度「課題教員」として校内研修を受けて
いたという。

http://www.saitama-np.co.jp/news03/29/22x.html

ﾄﾀﾞﾍﾞﾝｿﾞｰはどうなるんだろう??

最近は指導力が高くても不当認定された事例が増えている。
これは深刻な問題だ。
指導力が高くても人間性に問題があるとか、組織向きの性格じゃないとか
反体制だとか、やたら足並みを乱したがる人間はいる。等の理由を無理やりつけている。
足並みを乱すのは犯罪教員の分野で取り扱うべきだな。
子供の学力低下が起こり子どもにとって可哀想の制度は廃止すべきだ。
指導不足教員制度は教師だけでなくて子供の学力低下も引き起こす最悪の決まりだ
指導不足教員制度に脅かされている先生や子どもが可哀想。とにかくこの制度は苦情の嵐。
指導力不足認定廃止運動は最近は盛んになっている。
指導不足教員制度は政治的なにおいがぷんぷんする。
反体制は正しい。
少年事件との関連性も見逃せない。
校内暴力は小子化ひりつからみるといまのほうがはるかにひどいは。
国民全体全体が指導不足教員制度を反対しているのが良かろうよ。

糞大臣二階！！

日本の学生が月４万の生活費で苦労しているにもかかわらず、
アジアの留学生に対する奨学金を倍増しようとしている。

それについて、二階議員事務所(0 3 3 5 8 1 5 1 1 1)曰く、
日本の学生が苦労していることは、知らない！
そんな調査は、信じない！
我々とは、関係ない！と。

格差社会が焦点になっている今、こんな認識考えで良いのでしょうか？？

やりとり概略は以下参照。

http://dentotsu.jp.land.to/kyouiku.html#keisan3

【あってはならない誤り】
誤りＡ・・・不良品なのに見逃して市場に流通させてしまう
誤りＢ・・・正常なのに（不良品ではない）のに不良品としてしまい市場に流通させない（廃棄してしまう）

誤りＢは、儲けが減るという問題点があるが、あってはならない誤りではない。
あってはならない誤りは、ＢではなくＡの方。
（もちろん誤りＢはあるよりはない方が良いが）

狂死必死だなｗ

>>256
4行目
>反体制だとか（中略）等の理由を無理やりつけている。
11行目
>反体制は正しい。

うっはｗ真っ向から矛盾ｗｗ頭悪ッｗｗｗ

>>256
なんかちょっと病気っぽいね君。

どの問題も皆指導不足教員が引き起こしている悲劇だなこんなとんでもない制度を作り出した犯人は大きな罪を犯している指導不足教
員は何もしていない罪のない教員達だ指導不足教員を全員解放して今の教育委員どもはされよ。

>>261
そんなことだから認定されるんだよお前。

現在の指導力不足教師の基準は確かにあいまい。
この点については、弁護士会も指摘している。
勤務評価ひとつにしたって、自分の得意分野の分掌を持っている人と
不得意分野の分掌を持っている人がいるにもかかわらず、それを評価することなんてできない。
部活も同じ。恣意的な操作の中で不適格が作られているのも事実。
不適格にされてしまった教員は気の弱い人が多く、たぶん普通に考えれば些細なことまで
大きくされ、「不適格になるぞー」と脅され、そう思い込んでしまっているのではないか。

>>263
同じ職場の大多数に煙たがられる自分をもうちょっと反省してもいいと思うよ。
その恨みがましい文章からは私怨と思いこみと決めつけばかり感じられる。
お前の嫌いな決めつけを、お前自身がしているんだよ。

「この分野は苦手なのでできません」が通るわけないだろうが。
それを通して得意分野しかやらないワガママな人間がいれば、
当然他の人が割を食って苦手分野を持たされる場合もあり得る。
「苦手なので出来なくて当たり前。不当人事だ！」なんて言ってる奴は
嫌われて当然。不得意分野でも何とか勉強してこなそうと努力する
姿がなければ、受け入れられるわけがない。

アホか。

↓最近は行政でも似たような制度を導入した自治体があるね。

「能力不足、居場所ない」　鳥取県が２人に退職勧奨

鳥取県が、３年連続で勤務成績が最低だった非管理職の職員２人に対し
「県職員として能力不足で、居場所はない」
などと自主退職を勧めた結果、２人が３１日付で辞めることになった。
同県の能力評定に基づく勧奨退職は２年目で、計５人になった。

同県は、職員の能力を５段階で見定める公務能率評定を０３年度に導入。
０４年度は知事部局の職員３１８６人中最低のランク「５」が１３人、
「４」が１１９人いた。
このうち２年連続で低評価だった１１人が０５年度、
１年間の「訓練教育プログラム」を受けていた。

今回、同プログラムを受けていた２人が０５年度評定でも「５」になったことから
「仕事継続は無理」と判断、退職を勧めていた。
地方公務員法に定められた分限免職も検討されたが、２人が自主退職を決めた。

http://www.asahi.com/politics/update/0331/010.html
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1143788926/
http://live14.2ch.net/test/read.cgi/wildplus/1143777167/

鳥取県は全国一荒れている県だよ高校生の性交体験率や人工妊娠中絶も日本でトップレベルの県だその教育の荒廃にはこのような
ことが原因だな鳥取県の教育も正常化するのではなくて指導不足教員制度は廃止して皆が仲良く力を合わせて取り組んでいく教育
が必要だな。指導不足教員反対だな。

>>264
お前だったら何でも出来るのか。
すごいね。
努力したってできないものはできないだろ。
実際、ある中学で免許外で英語を担当させられた教師が裁判を起こし
勝った事例がある。お前の論理だと、これは不当判決だな。
今までまったく野球をやったことのない教員が、いきなりＰＬ学園の野球部監督を任され、
甲子園で優勝できなかったら不適格にするぞー。教師たるもの文句を言わず、仕事がまっとうできる様に
努力しなければならない、なんて理屈も通るぜ。

　道教委は三十一日、公立学校の教員評価制度の要綱を決定した。
二○○六年度は道立学校約四十校で試行し、○八年度に全校で実施。
小中学校については市町村教委に導入を指導する。

　評価方法は、学習指導力などについて、自己評価と、校長らによる三段階評価で実施する。

　また評価結果は人事や研修、校内業務の割り振りなどに反映させる。
給与など処遇への活用は見送る。

　また、本人への評価結果の開示について道教委は当初、「行わない」としていたが、評価者と評価される教員との信頼関係を重視し、開示することに改めた。

　評価制度の要綱決定について、教職員組合は「教員の協働体制を崩壊させる」などとして制度撤回を訴えていく考え。

http://www.hokkaido-np.co.jp/Php/kiji.php3?&d=20060401&j=0046&k=200604016218

>>267
で、そんな特殊な事例持ち出して自分の安定を訴えるわけだ。
まったくお目出度い詭弁だよ。同業者とも思いたくないね。

パソコンが苦手だからこの仕事は出来ませんとか
小学校で私は高学年は出来ませんとか、中高で専科すらまともに出来ないとか
何年たっても保護者との良好な関係が作れないとか、教員免許持ってりゃ
当たり前に出来なければならないことまで出来ない人間に対する認定だろうが。

専科外の教科とか、甲子園優勝候補の監督とか
普通の人でも困るごく一部の事例を持ち出してまで
無能な自分の身を守ろうとするなんて、情けないにも程がある。

>>267同感だ大賛成だ

>>269バカはお前の方だ

教員評価制度実施　０８年度から全校で　道教委が要綱決定　　2006/04/01 09:41
道教委は三十一日、公立学校の教員評価制度の要綱を決定した。二○○六年度は道立学校約四十校で試行し、○八年度に全校で実施。
小中学校については市町村教委に導入を指導する。 評価方法は、学習指導力などについて、自己評価と、校長らによる三段階評価
で実施する。 また評価結果は人事や研修、校内業務の割り振りなどに反映させる。給与など処遇への活用は見送る。 また、本
人への評価結果の開示について道教委は当初、「行わない」としていたが、評価者と評価される教員との信頼関係を重視し、
開示することに改めた。 評価制度の要綱決定について、教職員組合は「教員の協働体制を崩壊させる」などとして制度撤回を訴えて
いく考え。
教職員組合員、学校長ばかりがうまい飯を食うこの制度はよくない教職員組合頑張って廃止に追い込んでくれ。

>>270
あまりにも必死すぎて目も当てられん。
そんな事言ってる暇があるなら少しでも指導力向上の努力すればいいのに。
こういう連中こそ「教員の協働体制を崩壊させる」奴だよな、うっとおしい。

まあ、北海道の組合員なら仕方ないか。

だからさ、教師に向いてないんだよ。誰がどう見ても。企業で言うリストラ宣告だよ？多数の教員の中でぶっちぎりで使えないんだよお前だけは。だめじゃない皆に迷惑かけちゃ。迷惑なんだから辞めたら？他にきっと道あるからさ、な？

>>263
教員の世界でも、マネージメントや時間研究をやってみたらいいと思うんだけどなー。
民間企業だっても、性格に難がある人はたとえ優秀であっても組織のモチベーションを
下げて効率を悪くする（そもそも根性が悪い人は採用されないんだけど）という理由で
堂々と昇進できないシステムになっているし、
なんというか、子供の目から見て頼れる人だというイメージがないと教育の効率も
悪くなる気がするんですがねえ。

---
名無しさん＠６周年：2006/04/02(日) 16:44:54 ID:dg2cUawx0
全国的にようやく導入され始めた無能教員排除の仕組みに
無能教員が必死で罵詈雑言を浴びせているスレ↓

指導不足教員制度を廃止しよう
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/

日本語の体をなさないその書き込みは、笑いを通り越し戦慄さえ感じさせる。
こんな基地外が教員をやっているのかと。
---

...を読んでここ飛んで来たんだけど、
正直、一部のカキコには戦慄を覚えました。なんとも...

共同専門家委員会は、文部科学省が叙述するような現行制度では「（ユネスコ：教員の地位に関する）勧告」の水準を到底満たし得な
いと考える。現行制度では（指導力不足教員の認定）申請の具体的な内容が教員本人に知らされることが保障されていない。したがっ
て、教員は申請内容について疑義を呈し、反論する実効的な機会も保障されていない。判定委員会に出席して意見を述べる権利はなく
、きわめて限定的な範囲でしか、不服申し立てを行う権利が与えられていない。県教育委員会が判定委員会の委員名を明らかにしてい
ない以上、判定の過程は開かれた透明性の高いものであるとはけっして言えない。

究極の個人情報？紛失「指導力不足教員」データ入り 佐賀県教
育庁は１４日、同県教職員課の男性主幹（５１）が、教職員採
用試験の受験者や「指導力不足教員」ら延べ約３２００人分の個
人情報が入ったフラッシュメモリーを、内規に違反して持ち出
し紛失したと発表した。これまでに２次被害は報告されていな
いという。 紛失したのは９月下旬とみられ、今月３日には匿名
の男性からメモリーを拾ったという電話があった。主幹は男性
と６日に会う約束をして、４日に再度電話するよう依頼したが
、その後は連絡が取れないという。 県によると、メモリーには
約１６００人の採用試験受験者の住所や氏名、最終学歴などに
加え、１７５人の指導力不足教員の一覧などが記録されていた。

こんな究極の指導不足の県教育委員会なんかは指導不足教員を出す資格などない早く指導不足教員を廃止すべきだ。

どの学校にも資質がそもそも教員に向いていない人は
数名ずついるよ。
ひとりといわず、どんどんやめさせてください。
それが親の願いです。
子供は結局中学から私立に逃げて、今本当に幸せ。
公立に指導力不足教員をのさばらせておいたら、税金払いたくない。

今年から指導力不足教員の研修受けるウチの教師。なんというか、
本当にまともに会話が出来ない。会話に入り込んでは来るのだが
話がずれまくっていて何とも返事の仕様がない。

皆で手分けして作業をしていても、その真横で平気で自分の仕事をしている。
そして、終業時間には誰よりも早く帰っていく。いつかは「どうせ自分がやっても
やること分からないから」と言っていた。それで平気なのだ。

「場の雰囲気を読む」という能力が全く欠けているようだ。

昨年度は、その人のクラスだけやたら陰湿な問題が多く、それを
子どものせいにしていたが、指導の様子を見ている限りは…
大人ともまともにコミュニケーション取れないのだから、
子どもとも親とも信頼関係は皆無だった。

この状況で教師やってちゃだめだろ。一人いるだけで職場の雰囲気も悪くなり
同学年の教師に至っては彼のためのストレスまで背負わされる。
税金と精神力の無駄遣い。

おまけに「自分は職場でいじめられている」だとさ。

ついｔでに言うと、仕事も間違いだらけ。
難しい仕事は出来ないので学年の他の人にお任せ。

で、こんな人を職場にとどめる理由があるの？
ねえ、廃止派さん。

　１７年度に指導力不足教員に認定された教員４人のうち、県立学校の
３０代男性が３月末付で辞表を提出、依願退職していたことが５日、分かった。
１６年度の制度導入以降、計６人が認定を受けたが、このうち３人が学校現場を
去ったことになる。

　教育庁によると、この男性を含む１７年度認定者の４人は、いずれも４月から
県総合教育センターを中心に１年間の研修を命じられていた。男性の退職で、
本年度は３人が研修を受ける。

　根岸均教育長は「認定は人格を否定するものではなく、教員としての資質への
問題提起。別の人生を選ぶというのも本人の判断だが、制度自体は資質向上を
目的としたもので、首を切るためのものではない」と話している。

http://www.sakigake.jp/servlet/SKNEWS.News.kiji?InputKIJICODE=20060406e

依願退職って事は退職金ガッポリって事だね。
懲戒免職でいいだろ普通に。

５０代にもなってこんな認定されてる奴が
たかが１年研修したところで資質が向上するわけがない。
さらに人格的にも問題が多い。

早くあいつ辞めさせてくれ。お守り役させられてたまったもんじゃない。
あんなの囲っておいたって、周りの教員がストレスでつぶれるだけだぞ。

根岸均教育長は「認定は人格を否定するものではなく、教員としての資質への問題提起。別の人生を選ぶというのも本人の判断だが、
制度自体は資質向上を目的としたもので、首を切るためのものではない」と話している。
これはもう首切りに等しいのだ。校長や教頭にはこの制度は適応されない。教育委員や教育長にも適応は去れない。同じ教育公務
員でありながら不幸変なこの制度は廃止すべきだ。

岡野友彦　上座大好き　偉い人には最敬礼　新入生暗黒　院生酷使　卒業生絶望　青山のマンション　　

>>280
この教育長の話は、明らかに建前。なぜなら首切りを目的とする
研修とはっきりさせれば、人権侵害になる恐れがあるからだ。
しかし実際の研修内容は、首切りの為に相当圧力をかけたもの。
指導力不足教師なんて、あら捜しをしてレッテルを貼れば、全員認定することも可能。
指導力不足にされてしまった教師は、気が弱く、好調のわなにまんまとはまってしまって
研修所送りになっているケースもあるんだよ。
>>278
君こそ、指導力不足研修を受けたらどうかな。
文面からはひとかけらも人を思いやる気持ちが伝わってこない。
同僚の教師をダメと決めつけ、隅に追いやる行為は、子供のいじめと同じ。
それに、就業時間が来れば帰ってもいいのは当たり前。むしろ、勤務時間が過ぎているのに残らざる
終えないような学校が問題。その教師との会話がずれている、そんなの単にお前とその教師の意思疎通が出来ていないだけだろ。
保護者や子供との信頼関係が出来ていないということについても、お前がその教師に対し、
ダメのレッテル張りの先入観で見ているために、その教師の良さが盲目的になっているだけだと思うが。
お前が知らないところで保護者子供からの信頼を得ている可能性だってあるからね。
もう一度人を客観的に判断することを勉強したらどうですか。

気が弱く、好調のわなにまんまとはまってしまって

気が弱く、校長のわなにまんまとはまってしまって
に訂正

>>278
>本当にまともに会話が出来ない。会話に入り込んでは来るのだが
>話がずれまくっていて何とも返事の仕様がない。

>「場の雰囲気を読む」という能力が全く欠けているようだ。

>大人ともまともにコミュニケーション取れないのだから、
>子どもとも親とも信頼関係は皆無だった。

>ついｔでに言うと、仕事も間違いだらけ。

もろ自分のことだ（泣）…もしかしてあなたうちの学校の同僚ですか？

指導不足教員制度は反対。
おかしな教育長や教育委員や学校長や教頭がたくさんいるもん。
教員だけのこの制度は非常におかしいよな。
愛媛県の日本一の糞県教育長、野本俊二問題や愛知県や静岡県、
大阪府や香川県でも多く問題になって裁判が続出だよ、このよう
なトラブルは子供の学力低下に響くよ。

　北海道立美深高で昨年１２月、指導力不足と認定された男性教諭（５２）が
校長らに暴行を受けたとして被害届を出していた問題で、美深署は６日までに、
校長と教頭、事務長の３人を暴行の疑いで旭川地検に書類送検した。

　調べによると、校長ら３人は昨年１２月２７日から２８日にかけて、道教委から
「指導力不足」と認定され研修中の教諭とトラブルになり、胸を小突いたり
体当たりするなどした疑い。

　教諭は同月２７日、事務室で校内研修中の個室から職員室に戻すことを
要求した際、事務長に胸を押され、翌２８日、職員室で出勤簿を確認しようと
したところ、校長や教頭ともみ合いになったと主張して、１月上旬、同署に
被害届を出していた。

http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news2/20060407wm00.htm

　２７８はこんな教師です。
　　１　管理職を目指している。
　　２　体育教師
　　３　組合の役員、兼　Spy
　　４　自分が人間的にできていないことに気づかず、人のあら探しをして
　　　　毎日の生き甲斐にしている。
　　５　「いじめている」だとさ。これは２７８が実際にいじめに加わっている。
　　　　「いじめ」という認識がないくらい人間性に問題がある。

　　　　

研修中も給料据え置きだろ？最高じゃんそれ。
研修受けてるだけで月４〜５０万、ボーナス２００万強くらい？
で、その指導不足教員の代わりの常勤講師のための給料が年４００くらい。

一番良い研修は
講師に格下げし
少し荒れてる中学校に配置。
遠慮無く文句を言う超情熱的な（周りから見ると鬱陶しいくらいに）指導教官をつける。
一日中張り付いて生徒指導に関し注意しまくる。

校務はもちろん生徒指導
朝登校時は服装指導の矢面に立たせ
清掃時は職員室前で最も大変な女子達を集め掃除指導
集会では真っ先に整列指導で大声を出させ
部活は荒れてる女子部を持たせ礼儀指導
会議等では常に司会

全て完璧に３年間こなせば復職。

>>285
>この教育長の話は、明らかに建前。なぜなら首切りを目的とする
>研修とはっきりさせれば、人権侵害になる恐れがあるからだ。
即クビと言われないだけありがたく思えよ。

>指導力不足にされてしまった教師は、気が弱く、好調のわなにまんまとはまってしまって
校長の罠だって…妄想も甚だしい。周りの誰もが認定に反論してくれなかった
己の人望の無さと能力の無さを反省すらしないで…気が弱い普通の人に失礼だろ。

>同僚の教師をダメと決めつけ、隅に追いやる行為は、子供のいじめと同じ。
金もらって仕事してるんだから、そんな甘っちょろい事言ってたらダメ。
ただのお楽しみ同好会じゃないんだから、足を引っ張れば疎まれるのは当然。

>あら捜しをしてレッテルを貼れば、全員認定することも可能。
ムダ。ただでさえ人手不足。

>就業時間が来れば帰ってもいいのは当たり前。むしろ、勤務時間が過ぎているのに残らざる
>終えないような学校が問題。
いろんな行事の準備は全く手伝わず、たった一人職員室で自分の仕事をし続け
たとえ学年の仕事が残っていようが、他の人に押しつけて自分だけはさっさと帰る。
そんな態度で嫌われないと思ってる方がバカ。その上学校に責任転嫁では目も当てられん。

続き

>その教師との会話がずれている、そんなの単にお前とその教師の意思疎通が出来ていないだけだろ。
残念だが彼と意思疎通がうまくいく人間は職員室にはいない。

>保護者や子供との信頼関係が出来ていないということについても、お前がその教師に対し、
>ダメのレッテル張りの先入観で見ているために、その教師の良さが盲目的になっているだけだと思うが。
残念だが保護者からの苦情が絶えなかったため、担任を外されて研修を受けることになった。

ちなみに
>ダメのレッテル張りの先入観で見ているために
最初は先入観で見るまでもなく指導力不足教員とは知らされずに来ていた。
本年度研修となったので、ああ、そうだったのねと周知の事実となった。残念だったな。
で、>>290がお前の嫌いなレッテル張りしてるぞー。批判しないのか？（ｗ

>お前が知らないところで保護者子供からの信頼を得ている可能性だってあるからね。
なんという傲慢な希望的観測だ…呆れてものも言えん。

>もう一度人を客観的に判断することを勉強したらどうですか。
状況を見もしないで判断するほどバカな人にはなりたくないな。君のように。

>同僚の教師をダメと決めつけ、
彼が書けないと困っていた通知表の所見、参考になればと自分のを見せてあげたら
４種類ぐらいを丸写しされて、しかもその４種類だけでクラス全員の所見を書いていた。
それを見て、ダメ教師と決めつけるなという方が無理難題。

面白いね、君。何でそんなに必死こいて擁護してるの？まさか、本物の認定者だったりしてね　ｗ
ずっと読んでいて感じるが、あまりにも責任感が無さ過ぎる。
自分の待遇と地位のことしか考えてないのな。給料まともにもらいたいなら
職場での振る舞いとか、仕事のこなし方とか、もっと勉強しろ。
それに、指導力が不足している教師に担任されて、一番被害を被るのは子どもだろ。
すこしは客観的に考えてみろよ。

長文レススマン。いろいろ溜まっててね。

　職務に関する能力不足（例・与えられた仕事を一人でできない、必要以上に
時間がかかる）、仕事に対する意欲不足、勤務態度の不良（例・上司の指示を
無視したり従わない）など「職務遂行能力が不足」している職員を対象にした
指導・研修要綱を県人事課が新たに作成、七日公表した。

　マニュアルに沿って職場中心に研修を続け、勤務状況の改善を把握、
約十カ月間の経過を判定、改善が期待できない場合は「退職勧告」も
含んだ制度。県人事課は「手元にある資料では関西以西の県を中心に
十一道県で制定しているが、関東では山梨県に次いで二例目」としている。
新制度は今月からスタートする。

　これまで能力不足職員を所属課長が個別に指導していたが、「個々の指導に
限界があった」（人事課）とし、人事課は「公務能率向上を図るため、統一した
制度をつくり、全庁的に取り組みを進める」と話している。

　月内に職場の所属長や部局主管課長が「問題職員」をピックアップし、
「職務遂行能力審査会」（各部の課長クラスで構成）に申請、審査会が
認定した場合、具体的な指導・研修を開始する。個別に指導計画書を作成、
職場での研修や、人事課主催の特別研修（八月に数日間）を進め、翌年
一月に審査会が能力を判定するという。

　新指導・研修制度は今月からスタートするが、人事課は事前調査で
「対象職員は十人くらい」とみている。「職員排除の思考ではなく、さらなる
能力発揮を期待してのもの」と説明している。

http://www.saitama-np.co.jp/news04/08/09p.html

>>1-294
◆◆教員は指導力不足、事務職員等は能力不足で特別研修になるのが当たり前な時代になってきたわけだが。

ここでわかる和間が和犬も大荒れだ
「指導力不足」と判定された男性教諭の請求棄却／横浜地裁県教委に「指導力不足教員等」と判定され、精神的被害を受けた
として県立高校の男性教諭（51）が県教委と当時の県立校長に計五百五十万円の損害賠償を求めた訴訟の判決が二十二日、横浜地裁で
あった。菊池洋一裁判長は「県教委の行為に違法はなかった」と述
べ、請求をすべて退けた。 判決によると、男性教諭は二〇〇二年三月「不適切な言動が多く、学校運営に影響を与えている」として、
県教委に「指導力不足教員等」と判定された。
菊池裁判長は「男性教諭に指導力が不足していたわけではない」としながら、「卒業判定会議日に年休を取ってスキー指導に行くなど
、教員としての姿勢に問題があると評価されてもやむを得ない複数の言動があった」と認定した。一方で、県教委と校長が男性教諭の
意見聴取をしていない点を指摘し「判定は、根拠を当該教員に事前告知し、反論を聞いて最終判断する運用が望ましい」と述べた。
横浜市でも激しい裁判が続いているな指導不足教員の先生達の戦いが激しさを増している。今後さらに戦いの激しさを増していくだろう。

決定だ指導不足教員制度はすぐに廃止すべきだ文部省はなぜ今の子供の学力低下が起きているか文部省の指導体制にある教員にはつみはない
これから指導不足教員制度廃止に向けて皆が協力して頑張るべきだ。

>>296
>卒業判定会議日に年休を取ってスキー指導に行くなど
仕事なめてるだろ。
年休取るのは労働者の権利とほざくバカは氏んでよし。

で、このバカ裁判おこしたの？さすが認定者、状況よく読まないね。

こんな記事持ってきたところで何の反論にもならない。
最後に呪いの文章みたいなの付けて。お前頭大丈夫か？
まともな精神で書ける文章とも思えない。

>>297 のキチガイめsage出ないと書けないのか小心者め首になりたくなければ引っ込んで入り
http://www.shikoku-np.co.jp/feature/tuiseki/255/
香川県でも指導不足教員が問題化波紋広がる。わが和犬は神奈川県についで指導不足教員が多いこれは学校長や教育委員会がうまい飯
食いすぎは焼くこのくだらない指導不足教員制度は廃止しないといけないな。

じゃあここにいる奴らは

担任無し、部活無し、楽な分掌、少ない授業
常に定時、生徒を恐れ生徒から逃げる、勤務中ほとんど喋らない、
年休使いまくりの
幸薄い40過ぎ独身オバTなんかと一緒に仕事できるの？
自分より給料高くても？不公平感とかないの？ホントに何も思わない？

>>299

×奴ら
○奴

喚いているのは独りだけ。自演して必死に多数の意見であるかのように装っている。
一方で、自分への批判は自演扱いして、己の孤立を認めようとしない。

リモホ見れるとかハッタリこいてみたり、２ｃｈ以外の掲示板に削除依頼してみたり
とにかくアホとしか言いようがない。まともな返事は期待できないことを予告しておこう。

おっと、専用ブラウザでsageデフォルトになってたな。
俺は>>297氏とは別人だが（リモホが本当に見れるならわかるよな？ｗ）
sageでないと書けないのかだと？>>298のアホを晒し上げることになんの躊躇いもないわｗ
ageておこう。

>>298
一度精神科の受診をお勧めするよ。
社会不適合者が教員なんてサービス業やってちゃダメだろ。

な？

皆さん指導不足教員制度廃止に向けて300もの者意見が集まりました大変ありがたく思っています。これからも指導不足教員廃止に向け
て多くに意見をお寄せください（管理人）
(バカ校長バカ教頭に告ぐ　スレより引用）
四国も今年度は多くの学校の少年犯罪が多く発生していますよ。教員の上 に立つ教頭や校長が生徒になめられるようになるとお
しまいですよ。四国は 2003年度、指導不足教員を愛媛県は10名、香川県は全国トップの28名も出し ているから驚きですよ。今
年度は愛媛県も香川県、高知県、徳島県、40名の 指導不足教員を無理やり出す方針だそうで東京や大賀西条の怖い教師の世界
になってきていますよ。しかし指導不足教員を決める校長や教頭は悪いこと をしても世渡りの上手な奴で新聞に出れば首にな
る奴がほとんど管理職にな っていますよ。管理職が指導不足以上の教員で多くの指導不足教員を出そうとしている四国の教育は
よくなりません。先生の立場を弱くして保護者や子供に突き入れられるこのような指導不足教員制度をやめないと今後ますます教
育現場は荒れますな。バカ校長、バカ教頭を処分する方が優先だな。 四国はあまりにも指導不足教員制度が過激になりすぎている。
（引用）
まさしくこのスレ主の言う通りだな。このようにくだらない制度はやめるべきだなお引用者の方は誤字脱字があまりのも多いから
修正しておきました。

無能でろくに仕事をしない教員が沢山いるんだから、彼らの勝手にさせておくわけにはいかない。
この制度を廃止するというなら、仕事しない教員をクビにする制度を作らないとダメだろう。

>皆さん指導不足教員制度廃止に向けて300もの者意見が集まりました大変ありがたく思っています。これからも指導不足教員廃止に向け
て多くに意見をお寄せください（管理人）

(',_ゝ`)ﾌﾟｯ

まさしく認定者らしいイかれた発想ですね。

>>304
＞無能でろくに仕事をしない教員が沢山いるんだから、彼らの勝手にさせておくわけにはいかない。

この制度は廃止しないといけない、仕事しない教員はいない教育長は学校長や教頭を首にする制度は作らないとダメだろう。
能でろくに仕事をしない管理職や教育行政職員が沢山いるんだから、彼らの勝手にさせておくわけにはいかない。
仕事しない学校長や教頭教育長や教育委員をクビにする制度を作らないとダメだろう。
>>305
皆さん指導不足教員制度廃止に向けて300もの者意見が集まりました大変ありがたく思っています。これからも指導不足教員廃止に向け
て多くに意見をお寄せください（管理人）
素晴しい励ましのお言葉ですね。
まさしく認定者らしいイかれた発想はあなたじゃないの校長先生ｗｗｗｗｗ

＞（管理人）

ハア？
さすが精神異常のギララですねｗｗｗｗｗ

>>293
>彼が書けないと困っていた通知表の所見、参考になればと自分のを見せてあげたら
>４種類ぐらいを丸写しされて、しかもその４種類だけでクラス全員の所見を書いていた。

ありえねー


で、このスレは妄想癖のある>>306という指導力不足認定者の
逆恨みを延々と書き連ねるスレ、でほぼ間違いないようだね。

　北海道教委は１２日、指導力不足と認定されていた道立美深高の男性教諭（５２）を
分限免職処分にした。分限処分は、勤務成績の不良や適格性を欠いた公務員に
対して行われるもので、非行に対する懲戒処分とは異なる。
道内で、指導力不足教員が分限免職となるのは初めて。
また、この教諭が「退職を強要された」などとして申し立てていた人権救済について、
旭川地方法務局は同日までに、強要の事実はなかったとする判断を下した。
教諭は分限免職について、道人事委員会へ不服申し立てをするとしている。

　道教委は、この教諭を処分した理由を、

＜１＞生徒に対し威圧的な態度や発言を繰り返し、上司の指示にも従わない
＜２＞指導力不足教員として研修を命じられているにもかかわらず、
　　　　与えられた課題に取り組まず、管理職への暴言を繰り返している

――とした。

　道教委は先月３１日、「改善する意思がない」として指導力不足教諭の認定も
解除していた。

　教諭側は「処分事由はほとんどでっちあげ。裁判も辞さない」と話している。

　道内の指導力不足教員は２００５年度は６人、今年度も６人。また、分限免職は
０５年度、０４年度とも１人で、いずれも「行方不明」が処分理由だった。

　一方、人権救済は、男性教諭が昨年８月、校長ら３人に退職を強要されたほか、
昨年７月、教頭らから中傷されたなどと訴えていた。同法務局は１０日、退職強要の
事実は確認できず、中傷はお互いに言い合ったもので、措置猶予とした。

　この教諭は、校長らともみあって暴行を受けたと主張して美深署に被害届を出しており、
同署は今月、校長ら３人を暴行容疑で書類送検している。

http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news2/20060413wm02.htm

>>309
校長には指導不足教員制度がない代わりに懲戒免職でクビにすべきだな。公共は上司だから罪は重くなって当たり前だな。
指導力不足教員愛媛県教委
指導力不足の教員への対応策を検討している愛媛県教委は11日、「
学習指導」 「生徒指導」「学級経営」の3分野に分けた一年単位の
研修カリキュラム案をまと め、学識経験者らで作る「教員の資質
向上調査研究会議」（会長、紅谷博美・愛媛大教 授）に提案、了
承された。県教委は ▽教科の専門知識が不足▽指導方法が不適切▽子どもの心を理解する能力、意欲に欠ける
▽教育活動を進める上で教員の責任を果たせない―の四点を指導力不足教員の定義としており、研究会議を設けて対策を検討している。
今回、県教委が示した研修案では、成果を確認するため、週一回程度、在籍校で実務研修を行うとしたほか、ボランティア活動や
民間企業での研修など、基本的な社会性を磨く機会を持てるよう工夫した。

こんなの決まりがない気薄な指導不足教員制度は廃止だな。

　

教員の中にはろくに仕事をしない税金泥棒がたくさんいるので、
競争を導入し、仕事をしない教員は淘汰するための制度が必要だろう。

教員を甘やかしてはいけない。

>>309
>＜１＞生徒に対し威圧的な態度や発言を繰り返し、上司の指示にも従わない
>＜２＞指導力不足教員として研修を命じられているにもかかわらず、
　　　　与えられた課題に取り組まず、管理職への暴言を繰り返している

こんなん処分されて当たり前。
どうせ生徒にも親にも同僚にも嫌われてんだろうから、だあれも味方なんていない。
で、不服申し立てだって？死ねばいいのに。

>　教諭は同月２７日、事務室で校内研修中の個室から職員室に戻すことを要求した際、
>事務長に胸を押され、翌２８日、職員室で出勤簿を確認しようとしたところ、校長や教頭と
>もみ合いになったと主張して、１月上旬、同署に被害届を出していた。
結局自分の行為が招いた結果じゃん。
俺こういう奴嫌い。関わると面倒なことになるから。



こいつに関わらざるをえない周囲の人々に心から同情するよ。

指導力不足教員の再教育後の人事上の措置
　１　指導力不足教員審査委員会の開催
　　(1) 審査委員会の構成
　　　　学識経験者３人、精神科医１人、臨床心理士１人、弁護士１人、保護者代表３人　　計９人
　　(2) 審査委員会の開催　　　平成18年２月15日（水）
　　(3) 審査対象者　　　　　　　平成16年９月22日付けで指導力不足教員であると認定され、平成16年
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10月１日から県総合教育センターにおいて再教育を受けてきた教諭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（高校、40歳代、男性）
　　(4) 判定結果　　　　　　　　職場復帰不可とする判定
　２　教育委員会による認定と再教育後の人事上の措置
　　(1) 認定　　　　　認定日　　平成18年３月24日（金）　　　 認定対象者　　上記１(3)の教諭
　　(2) 配置換え　　発令日　　平成18年４月１日（土）　　　　勤務　　　　　　　他職種への配置換え
http://www2.pref.shizuoka.jp/all/kisha05.nsf/9f1acbc926670f74492568010000c977/5f1d1b32dce6165b4925713b001b8361?OpenDocument
このようなくだらない指導不足教員制度は旧王から廃止すべきだな。

岡山県教育委員会はきょう、生徒指導などで教員としての的確性を欠くとして県内の公立中学校の教員を免職処分としました。
指導力不足で免職となるのは、岡山県では初めてです。
免職処分となったのは、岡山県内の公立中学校で理科を担当する男性教諭４７歳です。
この男性教諭は、理科の実験の安全性の確保や試験問題の作り方で問題があるとして生徒や保護者からたびたび指摘を受けていて昨年度指導力不足教員との認定を受け県教育センターで１年間研修を受けていました。
しかし、改善も見られず意欲も見られなかったことから免職処分となったものです。
県教委では、平成１５年から指導力不足の教員に対する規則を定めこれまでに、２３人の教員が研修を受けました。
このうち１０人は改善が見られたとして学校現場に戻ったということです。

http://www.rnc.co.jp/news/news.asp?nwnbr=2006041406

http://www.d3.dion.ne.jp/~kili/2002_11/2002_1101.html
指導不足教員の裁判は全国いたるところで発生し始めたな。多くの教育現場がこのように荒れていくと子供の学力はますます低下するよ。
教員同士の虐めも入るしね。指導不足教員廃止制度は右派の県教育組合員から上がってきた問題だけに深刻に受け止めて廃止すべきだろう。

優秀なのだけ残そうというのじゃなくて、どうもならん奴だけ切ろうってんだから
何をいやがる必要がある。この制度を嫌う奴は自分が切られそうで心配なだけ。
もしくは本当に認定された奴か。無能者の遠吠え。

>>316
指導力不足教師は、まわりの教員によって恣意的に作られることもある。
普通に考えれば大したことのないトラブルでも、大きくされ、しょっちゅう校長室に呼ばれたり、
明らかにまわりの教員からのいじめなのに、その教師の協調性がないからと、実情をすりかえられたりして
不適格になる教員もたくさんいる。

>>309
このケースが良い例。恣意的なでっち上げの一番の例。
この教師を組織の中で生かすという措置をとらず、初めから
「ダメ教師」とレッテルを貼り、校務分掌においても差別的な配置をしていた
可能性もあるだろう。

教育委員会って教育のシロウト集団なんでしょ？

>>317
システム上のロスとして、しょうがないだろ。
完全なシステムなんて在りえないんだから、稀に指導力不足教師じゃないのを排除する場合もあるえるが、多くの指導力不足教師をそのまま使うよりははるかにマシ。

>>318
教育委員会は教育行政のクロウト。

>>317
誤認逮捕があるから警察はなくなった方が良いのか？
間違えることもあるから、カンニング防止の試験官は置かない方がいいのか？


>明らかにまわりの教員からのいじめなのに、その教師の協調性がないからと、実情をすりかえられたりして
>不適格になる教員もたくさんいる。

「たくさんいる」
これこそお前の恣意的な表現。本当にやばい不適格教員はその数百倍はいる。
いや、認定されていないだけで数百どころじゃない。一部の希な例を取り上げて
「制度は廃止」などと馬鹿げたことを言うから、協調性がないと言われるのさ。

>>309
この内容を見る限りでは、この認定者もちょっとやばい香りがする。
肩を叩いただけで「暴力」とでも言いかねんな。あー近寄りたくない。
子どもが可哀想。

優秀なのだけ残そうというのじゃなくて、どうもならん奴だけ切ろうってんだから
何をい貴人はどうやって決めるのか無理がある。指導不足教員制度は上司達を付け
上がらせるだけだ。切るべきは学校長や教育委員会だ。優秀教員セ小戸は教師の質
向上を高めるためにはいいが指導不足教員制度は早く廃止しろ。

>>321
おいおいお前大丈夫か？
文章が崩壊してるぞ。

>>321
俺も賛成だ
精神性疾患の教員は免職･配転対象でない
遠山敦子文部科学相は一日の衆院文部科学委員会で、地方教育行政法改正案の「指導の不適切な教員」の免職･配転に関し、「教師の精
神性疾患には、医療的処置がされるべきで、分限休職で対応すべきだ。今回の法案の指導力不足教員の対象ではない」と答弁しました
。日本共産党の児玉健次議員の質問に答えました。 児玉議員は大阪や高知の教育委員会が精神性疾患の教員を「指導力不足」として
、指導、研修の対象としていることを指摘。「責任感の強いがんばり屋が精神性疾患になリやすい。そのとき、もっとがんばれ、ここ
がだめだ、などと言うことはいちぱん症状を悪化させる。職場から離し治療を受ければ、完全に回復することが可能というのが医学的
見地だ」と指摘しました。遠山文部科学相は「それらの県については調査し、精神科医の意見を聞1くことなど、指導徹底したい」と答
えました。　　　　　　　　　　　　　　　（しんぶん赤旗５月３１日）
この規約は2003年度の愛媛県教育長野本俊二が3名もの精神的疾患者を認定して問題になり今は沢に大きな問題となっている。

>>321
それ簡単。これだけIT普及しているわけだし。
全国か県内もしくは市内の中間テスト期末テスト、小テストを画一化する。
そしてｸﾗｽごとに平均点、最低点、最高点、分布図をだす。

これだけでどの教師が教え方が悪いのか一目瞭然･･

>>324
この結果は無能教員で子供を厳しくしかりたい罰を連続して与え子供をロボットにしていた教員の方が遼にテストの点数はいい優秀教員のクラスが点数が高いとは限らないのだぜｗ
俺のいる教育現場はそうなっているぜ。
＞全国か県内もしくは市内の中間テスト期末テスト、小テストを画一化する。
＞そしてｸﾗｽごとに平均点、最低点、最高点、分布図をだす。
＞これだけでどの教師が教え方が悪いのか一目瞭然･･

こんなことしてもわからないのだよ。したがって指導不足教員制度は廃止すべきなのだよ。

>>325
システム上のロスとして、しょうがないだろ。
完全なシステムなんて在りえないんだから、稀に指導力不足教師じゃないのを排除する場合もあるえるが、多くの指導力不足教師をそのまま使うよりははるかにマシだろ。

>>324
馬鹿かこいつ。
勉強ってのは授業を受けてその後予習復習を繰り返して
行うものだろ。担当クラスの点数の分布で何をどう調べるんだ？
お前みたいな馬鹿な頭では想像がつかないんだろうけど。
しかもお前が言ってることと情報技術の発達と関係なく
できること。ITってお前、本当に分かって言ってるのか？

と思ったらビデオ君じゃないか・・・

>>325
そういう表をつくることで最低点の教員を必ず落とすというものでもない。
最高点のところと、最低点のところの教え方を比較することで何がさを生み出しているか
とかそういった、傾向をつかんだり、最良の教え方というものがわかってきて、それを
生かせるということ。

>>329
ハンパな小中学生にしか通用しないバカでも思いつく幼稚な論理披露乙。
それで何かが良くなるんならとっくにやってるよ。

お前が思いつく事くらいとっくの昔に検討する価値も無く却下済み。

現実で>>329みたいなこと言ってねーだろーなｗ
呆れられ苦笑されるだけだぞ？２ｃｈだけにしとけよ。

>>323
「優秀な教員」探しと「指導力不足教員」探しが、一緒に行われている。アメとムチだ。アメにしてもムチにしても、教員は、受ける
だけだ。操作され、管理され、選別される。みんなで力を出し合う学校現場を、アメやムチで、ばらばらにしていく。私は、「新しい
教員の人事管理」とは、学校をばらばらにする人事管理なのだと、傍聴をして、確信した。やっぱり、だめだ。「第三者による公正
な」ということばを聞いた。「子どものための」というフレーズもよく耳にした。あたかも「善」のようだ。でも、違う。それは
「平和のための戦争」と同じだ。「愛のムチ」と変わらない。とても、傲慢な、一方的な、ある方向のみしか許さない、暴力的な
仕打ちだ。私は、「教員評価制度」は、誰がどのようにしようと、それが「公正」だったり「子どもと教育に資するためのもの」で
あろうとも、成立させてはならないと考える。教員同士が、本音で話し合える、失敗を打ち明けられる、そんな環境がなくなって
しまうから。教員が、孤立し、疑心暗鬼に子どもと接することを、新しい教員の人事管理の在り方に関する調査研究会議の委員は
、望んでいるのだろうか。
だから俺は指導不足教員制度は廃止しないといけないし、あってはいけない制度だ。1日も早い廃止を求めよう。

指導不足教員なんてのが出てきたら、そこを管轄する管理側の問題。
責任転嫁もいいところ。

>>331>>332
自分の無能を棚に上げて責任転嫁とは、いい根性してますね
あんたら。

島根での審議の様子☆県教委が、教員の人事管理に関する検討委員会を発足＜県教委、検討委員会設置＞（以下、新聞報道による
：山陰中央新報・朝日新聞）＊指導力不足などの問題をかかえる教員への対応を明確化した人事管理システムをつくるため、県教
委は、２００１年１２月１７日に、各会代表で構成する検討委員会を発足させた。＊現行法では、処分や改善策を講じようにも、
判断基準があいまいで、実効性がないため。＊２００２年１１月に報告書の提出を受け、早期の制度化をめざす。＊県教委：２０
０１年度の勤務評定で、同僚、児童・生徒、保護者とコミュニケーションがとれなかったり、遅刻や早退を繰り返すなど、明らか
に指導・職務遂行で問題がある教員が７０人（公立小中で約５０人、県立高校で約２０人）。この他、神経性心疾患の教員も増加
傾向にある。２０００年に自主的に１か月以上の休暇・休職を取った教員は４７人を超える。

○　島根県もおおもめ。コンのとんでもない指導不足教員制度早はく廃止して教師に笑顔が戻り子供に笑顔が戻る時代が早く来な
いといけないな。

http://www.h5.dion.ne.jp/~hpray/kyouikumondai/sidouryoku/kyouikusidou.htm
日本中が指導不足教員制度でパニック状態問題は日教組ではなくて県教育組合員が多いこれは深刻な問題ですぐに廃止しないといけな
いことだ。

　　　　　国会審議の特徴と問題点の解説、実際の審議の様子
○「指導が不適切」とはどういうことかあいまい。政府は３つの例を出しているが、これは「基準」ではない。
　　そのため、実際の判断を行う都道府県では、様々な定義が行われており、中には人権にかかわる項目もある。
○ 地公法２８条の「適格性を欠く」場合の免職処分との違いが明確でない。
　　「指導力」というきわめてあいまいなもので判断しようとしている。措置に関して、本人の同意が必要ないのは問題。
○実際に都道府県での調査研究を見ると、政府の３つの具体例には沿っていない。
　　「夢や希望を語れない」「自慢話や説教が延々と続く」「教科書がおわらない」などの項目を入れているところがある。
○教員の精神疾患が増えているが、それと混同しないか。

こんなあいまいな制度で認定された指導不足教員が気の毒だ。このようなくだらない指導不足教員制度は早く廃止してしまうべきだ。

さすが認定者、戯れ言も痛いな↑

>>297
年休は労働者の権利。年休を認めといて、その使い方がおかしいから不適格だ、
というのは労働基準法違反となる。たぶんその教師の場合、不適格教師認定の
証拠をより強調させるため、年休の件を大げさに出したのだろう。裁判では年休の件は
まず勝つことは可能。

>>293
その認定された教員がどんな教員かは知らんが、君の言葉は本当に冷淡だね。
反論してあげよう。

＞いろんな行事の準備は全く手伝わず、たった一人職員室で自分の仕事をし続け
たとえ学年の仕事が残っていようが、他の人に押しつけて自分だけはさっさと帰る。
そんな態度で嫌われないと思ってる方がバカ。その上学校に責任転嫁では目も当てられん。

勤務時間内に終われるような仕事をしないで、協力しろ、というのはお前こそ自分勝手。
たぶん不適格教師に認定された教師は一刻も早く学校から帰りたかったんだろうな。ここまで
追い込んだお前らは反省せず、その教師の人間性や仕事力の責任に押し付け、自らを省みない
お前こそ不適格教師として認定されるべきだ。もしこれに反論するのならこう子供に言え。
「子供のうちはいろいろ守ってくれるけど、大人になると、協調性がなく、自分の都合でことを考える人は
いじめられるし、いじめをうけてもいじめらる方が悪いよ」とね。
まあ実際本当にそのような内容のことを言った教師がいて大問題。

いじめられるし、いじめをうけてもいじめられる方が悪いよ」とね。
まあ実際本当にそのような内容のことを言った教師がいて大問題になったが。

○「指導力不足」教員の数を、数％としている教育委員会があるが、それを免職して新たに他の職で採用するのは事実上無理である。
○教員への「研修」内容が示されていない。
　　都道府県の「研修」では、草むしりなどやらせているところもある。
　　「指導力不足」の内容に即した研修とすべき。
○教員の育成、採用、仕事環境を整えることが必要ではないか。
　仕事が多忙、過酷であり、資質のある者が採用されたとしても、まいってしまう。
このように依然問題点は解決されていないこのようなくだらない指導不足教員制度
は廃止賛成を県教育組合員は叫んでいる。

>>338
見るからに協調性ゼロ。教師なんてやんなくていいんじゃない？
もっとドライな職場のが合ってると思うよ。

職場にこんなのがいるととんだ迷惑。
今目の前に仕事が残っているのだから、お前も手伝えよ。と言いたい。
文句なら多忙化を招いたもっと巨大な権力に言え。それも言えないで
同僚に仕事押しつけてばかりで自分を受け入れろと言う方がキチガイ。
人付き合いの必要な職場は全て合わないと思うので、ＳＯＨＯでもやれば。

アカ教師は首にしろ

教師はどこへ行っても嫌われ者。

341 ：実習生さん ：2006/04/23(日) 21:53:39 ID:yM7a1cH3
見るからに協調性ゼロ。教師はいないよ。教師と警察官は他の職場では使い物にならないよ。
後は意見にならない無関係なことだ。しかし指導不足教員制度は反対だな。
>>342
アカ教師は首にしろ その基準が今だの決定していないから困るのだよ。
>>343
教師はどこへ行っても嫌われ者。優秀教員もなｗｗｗ

事務局案の問題点・・・
事務局提案の「区分と態様」を見ると、事務局提案の�@が文部科学省の「３つの例」に対応するもので、事務局提案の�Aと�Bは、
文部科学省の例にはない範疇のものです。今回の法改正そのものや、文部科学省の３つの例についても批判、懸念の声が出ていま
すが、事務局提案は、対象教員を拡大する多くの問題をもった内容です。島根の検討委員会でも「事務局案のように３つに分けて
やると半分くらいの先生があてはまる。」と懸念の声がだされているようです。

>教師はどこへ行っても嫌われ者。優秀教員もなｗｗｗ

(ﾉ∀`)'`,､'`,､'`,､'`,､'`,､　
脳みそが崩壊してますね

>>345
現実を知ったほうがいいぞ。
俺も地方公務員だが、悲しいくらい嫌われている。
世間が言うほど、楽な仕事ではないし給与も高くはないのだがな。

>>345
(ﾉ∀`)'`,､'`,､'`,､'`,､'`,､　
脳みそが崩壊してますね
それはお前だ！！！！！
>>346
＞現実を知ったほうがいいぞ。
＞俺も地方公務員だが、悲しいくらい嫌われている。
＞世間が言うほど、楽な仕事ではないし給与も高くはないのだがな。
ニートさん黙れ
教員は年収は学校長で約1200万円程度だこれが医師なら年収は1億円近くあるひどい差だもんな。
全教は、摘発・排除をねらいとした「指導力不足」教員政策、行政による教員評価の押し付けやその賃金･処遇への反映に反対する立場を
堅持すると同時に、『教員の地位勧告』が求める恣意性と主観性を排除する適正手続（本人開示、自己弁明、異議申立権など）を保障させ
、制度と運用における公平性、納得性、透明性を確保するため、引き続き力を尽くすものです。
だから指導不足教員制度は廃止しろと言うのだよ。

>>346
そういう意味じゃなくて、優秀な教員が嫌われて「指導力不足認定」されている
というさもしい一文に対する単なるイヤミでしょ。>>345は。

>>347
全く行間を読む能力が欠けているんだね。哀れ。

いくら優秀でも、周囲の状況を読む能力とか、仲間に気を遣う能力とか
そういうのがなければそもそもサービス業に向いてないと思う。
特に>>347は精神的にもちょっとアレなので、まあ無理だろうと
文章読んだだけで感じ取らせるなんて、ちょっとした才能だね　HdCE1MXR
暇なんだね、真昼間っから。火水金の研修は？暇なの？

文部科学省が推し進めている「指導力不足教員」政策と新しい教員評価制度の導入において、ILO・ユネスコ『教員の地位に関す
る勧告』（1966年制定）が遵守されていないことを問題として、『勧告』の適用を監視し促進する機構である「共同専門家委員会
」（CEART）に対し「申し立て」（ALLEGATION）を行いました。「申し立て」は正式に受理され、文部科学省からの見解（03年
3月と6月）、全教の再反論（03年4月）などに基づき、共同専門家委員会の作業グループが検討を行い、第8回会議（パリで開催
、9月16〜19日）で審議されました。

精神性疾患とかの教員は不適格だろ。そんなやつは
不登校児とかにも共感的に接するわけ？不登校児も、
気持ちの分かる先生だなんて思わんぞ。お前なんかに
共感されたくねえよって思うだけだぞ。

>>350 残念ながら精神的疾患者は入れてはいけないことになっているこれは歩けない足の悪い人に体育の先生をしろというのと同じだ
からね。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060415-00000216-mailo-l33
岡山県も許せないな岡山県の教育も最近はくるっているからね。

>>351
せめて「、」や「。」くらい使ってくださいね。いい歳こいた大人ならば。

で、明らかにチームワークを乱しまくってる奴は当然不適格。
権利権利って、義務を守って初めて得られるのが権利。
利益追求しないのが教員だからと言い訳する奴がいるが
公共の福祉に反している時点で爪弾きにされても文句は言えん。

○教員の精神疾患が増えているが、それと混同しないか。
　精神疾患には医学的観点から措置がおこなわれるべき。

○「指導力不足」教員の数を、数％としている教育委員会があるが、それを免職して新たに他の職で採用するのは事実上無理である。
>>351当たり前だよね教育今日や教育委員会や学校長だけが暖かい飯を食う制度は反対だよな。
こんなくだらない制度はやめてしまえと言いたい。

>>353
自分に返事して楽しい？　ﾌﾟｹﾞﾗｯﾁｮ

>>351自分に返事はしていないよＩＤで確かめろ
○良好な関係が築けないことから教育活動に支障をきたいしている
・上司・同僚からの指導・助言を聞き入れない・学校の教育方針等を理解し共同して取り組む姿勢に欠ける・保護者、地域との良
好な関係が築けない
○教員としてふさわしくない態度や言動がある・勤務態度や服務上著しい問題がある・
○児童・生徒や保護者から信頼を失うような態度や言動がある・品位、品行等に問題がある
＊そもそも、今回の措置は、身分上は市町村の職員である教員を免職させ、都道府県に採用しなおす「転職」措置です。事務局提
案のように、分限処分するほどではないが、しかし、処分しなければならないほど著しく「自分の考えに固執し、上司・同僚から
の指導・助言を聞き入れない」とか、「勤務態度や服務上著しい問題がある」ものを、公務員として「転職」させるとういのは矛
盾です。

>>355
ＩＤなんてコロコロ変わるしね。
寂しい人なんだね…

自演するなら特徴的な文章を何とかしないとすぐバレるぜ。

>>358
IDが代わることは他人と言うことなんだよ。>>355の意見に俺も賛成だ。
実際に都道府県での調査研究を見ると、政府の３つの具体例には沿っていない。
　「夢や希望を語れない」「自慢話や説教が延々と続く」「教科書がおわらない」などの項目を入れているところがある。
　都道府県でギャップが生じている。

このような問題が依然尾を引いているから指導不足教員制度は廃止しないといけないのだな。

>>357
教師同士のいじめによって、不適格にでっち上げられる教員もいる。
また、現在の不適格教員認定基準は、誰にでも当てはめることのできる
むちゃくちゃなもの。
特定の教師に対しいじめをして、子供には「いじめはよくない」と言っている教師こそ、
不適格教師ではないか。

そのまえに教師達は日の丸君が代の「強制」反対と言い続けたからな。
教師達が逆の立場になって生徒達を指導するのに物事を強制することが出来なくなったからな。

そりゃ、生徒を指導することが出来なくなるのは当たり前だ。
自分で自分の首を絞めたものだ、いい気味だ。

>>358
その教員の虐めを発生させて指導不足教員へ追い落とそうとする教員達や教育放棄により子供の学力低下を招いているのが指導不足教
員制度だ。>>359教師達は日の丸君が代の「強制」反対とは全く関係ないこの問題は日教組は反対していない県教育組合員の反対が多い
から問題なのだ。

以上、頭のおかしな人の一人芝居でした　ｗ

>>361 貴様が以上一人芝居で下だよ。ＩＤの違いで他人とすぐにわかるスレだからな。
教職員を孤立させる多忙の解消と、回復できないストレスの蓄積・加重負担の解消を
＊急増する精神性疾患による病気休職者
このようなことでは健全な子供の育成は難しいと優秀教員までが言う始末だやはり
指導不足教員制度は廃止すべきだな。

>>362
で、そのＩＤも単発だけど、アンタも全くの別人なんだ。へぇぇ

>指導不足教員制度は廃止すべきだな。
こんな長い文章でフィルターかけても何件も引っかかってくる。
怒りにふるえてだか何だか知らんが、句読点を使わず文を羅列する
ちょっと異常なところは隠しても隠しきれんね。

あほらし

>>363
人の文章の揚げ足取りは荒らしだよあんたはなにが言いたいの
「評定　→　ランク付け　→　給与処遇への反映」では、職場の同僚性が破壊される。教育活動の中で「評価」を位置づけることと、
「Ｓ・Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄ」の５段階絶対評価を行うことは区別して考えます。教職員を「ランク付け＝評定」し、「給与処遇での差
別」につながる「評価制度」には断固反対です。

○　その通りだよな早く多くの指導不足教員が一日も早く買う方されることをこのスレはいよいよ強く訴え始めたな。

そもそも大卒しか教員に採用しないから、指導不足教員がふえるんだよ。
いい指導者ってのは、必ずしも一流選手がいいとは限らない。
学歴なんかなくったって、いい指導者はいっぱいいるのにそれに気づかない。
勉強できない奴の気持ちは、一流大出の奴には一生理解できないだろう。

>>153
あんたらだって狭い世界しか知らんだろうに

>>365民間人を登録すれば再び問題は大きくなる。民間人採用は反対だな。>>366教師はやはり教員免許を持ち採用試験
をパスする教員が望ましいな。
不適格教員以下の不適格教育長や不適下記教育委員会の存在柄れる現在では指導不足教員制度は廃止しないといけない。
優秀な教員を表彰するとか、塾・予備校の講師と交流させるとかすればいいのに。 指導不足教員制度を廃止して優秀な
教員を表彰するとか、塾・予備校の講師と交流 の方法なら教員の意欲もわき子供の学力も向上すると思います。
指導不足教員はずばり制度は廃止すべきです。

いいえ、どんどん指導力不足教員の排他をすすめてほしいと思います。

>>368指導不足教員制度は廃止すべきだ
ある委員が、「問題教師」によって子どもたちが実際に傷つけられている！と、繰り返していた。なるほど、教員に傷つけられる子どもは
、きっといる。それは、全て問題だ。でも「問題のない教師」は、いるのだろうか。「絶対安全教師」は、存在するのだろうか。そして、
私は問題教師だろうか？　私は、叱ることもある。褒めることもある。失敗することも、うまくいくこともある。試行錯誤の毎日だ。自信
だって実のところ、ない。落ち込むことの多い毎日だ。ひょっとすると、私は「問題教師」かもしれない。そう思うとやはり考えてしまう
。「問題教師」でない教員とは、どんな人だろう。「絶対安全教師」は、いるのだろうか。「スーパーマン」？　もしくは「可もなく不可
もない教師」？　それとも誰かにとって「都合のいい教師」？　私はそんな「安全教師」を目指さなければならないのだろうか。

だから指導不足教員制度は廃止して明るい学校づくりが必要なのだよ。

いいえ、どんどん指導力不足教員の排他をすすめてほしいと思います。

>>369
その文章、どこから引用してきたのか知らんが、甘えたこと抜かしてるな。
安全教師を目指せよ。どんな人だろう?なんて言ってんじゃねーよ。アホか。
自分の目指す理想の教師像ってのがあるだろうが。まさかそれもなしに教師やってんのか？

たとえ到達できなくても、その理想の境地を目指しつづけるのがプロってもんだ。
教師に限らずな。試行錯誤大いに結構。間違った方向に行こうとしてたら、
先輩教師である校長なり教頭なりベテランなりが助言や苦言を呈してくれるだろうよ。
それを丸呑みにせよとは言わんから、先達の聞くべき意見は素直に聞けや。
職業人は誰しもそうやって成長するんじゃねぇか。反発してばっかりじゃ、「お前何様やねん？」って話よ。

プロのくせに努力を放擲してるような輩は、喝入れて、それで治らなきゃクビだ。
こんな当たり前の制度に必死こいて反対してる暇があったら自分を磨け。ボケ教師め。

>>370
貴様のようなふざけた考え方が間違っているというのだ。
指導力不足教員の排斥は直ちに中止すべきだ。
>>371
そんなに教育委員会にびびっているのですか校長先生、だから指導不足教員制度は早く廃止しないといつまでも教員同士の虐めが増えて子供の学力低下の基になりますよ。

児童・生徒に適切な指導が行えない教員を出さないために
（1）管理職が、一人ひとりの教員の意欲を積極的に引き出すことができる指導力や抱擁力を高めるとともに、統率力を持ち、公正、公平な評価を行い、良好な職場作りを進め、教員組織がその機能を十分に発揮できるようにすることが需要である。
（2）校内でも働きやすい職場づくりを目指して、管理職を中心として、日頃から職員全体でストレスマネジメントについての研修を行うなど、メンタルヘルスケアの充実を図る必要がある。
（3）時代の変化に伴う研修内容の見直しを行うと共に、教員も日頃から研修で取組むべき課題について考え、研修に主体的に取組むことが重要である。
（4）採用の段階においては、適性を見極めるような採用方法の工夫や、条件附採用期間の評価を厳正・的確に行う方法の検討を進めていかなければならない。
このようなことだから指導不足教員制度は早く廃止しないといけないのだな。すぐにね。

いいえ、どんどん指導力不足教員の排他をすすめてほしいと思います。

>○　その通りだよな早く多くの指導不足教員が一日も早く買う方されることをこのスレはいよいよ強く訴え始めたな。

いくら何でもバカ晒しすぎ。見てて哀れになってくるわ。

>>373
＞いいえ、どんどん指導力不足教員の排他をすすめてほしいと思います。
マルチコピペは説得力なしだなｗｗｗｗｗ
>>374
＞いくら何でもバカ晒しすぎ。見てて哀れになってくるわ。
知れはあなたの方じゃないの教育委員会を懲戒免職されたか教育長にゴマすらないといけない人と違うのかい。

教員への「研修」内容が示されていない。
都道府県の「研修」では、草むしりなどやらせているところもある。
「指導力不足」の内容に即した研修ではなくて人権問題となっている。

これはひどいことだな教諭としての指導も与えないで草むしり作業をやらせて皆でバカモノ扱いしていれば裁判になれば学校長や教育委員
会は名古屋市の裁判のように負けるよな。指導不足教員の先生たちも納得がいかないときは割りイからかまわず民霧氷低などを見せてもら
い、嘘がひとつでもあれば許さんという態度に出ないといけないな。

まともな日本語書けない奴が何言っても説得力なしだなｗｗｗｗｗ

>>364 >>367 >>369 >>372 >>375
おまえら必死で指導不足制度の廃止を訴えているが、嘘による認定や、研修内容の見直しは必要
でも、制度を丸ごと廃止する必要はまったくないだろう。
指導力不足の判断基準が明確かつ具体的になって、事実に基づいて公正に認定され、草むしりで
なくてまともな内容の研修を受けて指導力を上げられるようになったら、別に反対する必要もないだろ。
今や、教員以外の公務員も、能力不足や不適格だとクビになる時代だからな。

【リストラ】能力ない公務員は“クビ”？　各地で退職勧奨や分限免職を検討する動きが本格化★４

身分保障の厚い壁に守られて簡単には“クビ”にできなかった公務員の世界に、退職勧奨や分
限免職を検討する動きが本格化してきた。鳥取県では勤務評定が２年連続で最低評価だった
職員５人が自主退職に追い込まれ、北海道庁は「適格性を欠く職員」に対し、本年度中にも分
限免職の適用に踏み切る構えだ。

「公務員はよほど悪いことでもしない限り、安泰と思われがちだが、そもそも不適格な職員に給
与を払うのは税金の無駄遣いだ。法律にも『悪いことをしなくても、能力のない人は辞めてもらい
ます』となっているのに、これまでは『人が人を評価するのはいやだ』と言って、これを発動しなかっ
ただけ。チェックや評価がない組織は弛緩（しかん）する」

三年前から独自の勤務評定に基づき、二年連続で最低の評価を受けた職員に自主退職を勧め
る「退職勧奨」を取り入れている鳥取県の片山善博知事は、こともなげにこう言い切る。

鳥取県職員連合労働組合の山中達生書記長は「本人が納得の上で退職したのであれば、組
合が口をはさむ問題ではない。ただ、本人の意思に反して分限免職処分が適用されるような場
合は、本人と相談の上、対応していく」と話す。

だが、片山知事は「基本的には職員個人と任命権者の問題で、労使の交渉事ではない。処分
が不当と思えば、不服申し立てもできるし、徹底的に争えばいい」と淡々と手続きを進めていく
考えだ。

http://www.tokyo-np.co.jp/00/tokuho/20060503/mng_____tokuho__000.shtml
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1146802442/

ここに書き込んでいるのは、一人対その他大勢だよ。
たった一人の基地外が他３スレに毎日粘着している。
愛媛の指導不足教員らしいぜ。

愛媛の教育委員会の判断は十分納得できる判定措置だな。

>>377
ふざけるな決まりを勝手につこるなこのアホウめが指導不足教員制度は廃止に向かっている。
>>378ここに書き込んでいるアホウは教育委員会に関係があるものだなでたらめ書いていいの
校長先生、懲戒免職で首になるよ。
共同専門家委員会は、文部科学省が叙述するような現行制度では「（ユネスコ：教員の地位に関する）勧告」の水準を到底満たし得な
いと考える。現行制度では（指導力不足教員の認定）申請の具体的な内容が教員本人に知らされることが保障されていない。したがっ
て、教員は申請内容について疑義を呈し、反論する実効的な機会も保障されていない。判定委員会に出席して意見を述べる権利はなく
、きわめて限定的な範囲でしか、不服申し立てを行う権利が与えられていない。県教育委員会が判定委員会の委員名を明らかにしてい
ない以上、判定の過程は開かれた透明性の高いものであるとはけっして言えない。さらに、共同専門家委員会委員の経験に照らすと、
専門職としての教員の指導や能力に関するような非常に重要な決定を行う機関から現職教員が排除されているのは不可解であり、通常
認められているやり方に反する。直接的経験を持つ人物が排除されていると、意思決定過程の妥当性が疑問視されることになりかねな
い。（指導力不足教員の）判定委員会の委員名を非公開とする理由が十分に説得的であるとは言えない。何よりこうしたやり方（非公
開）は他国では見られないからである。
こんな決まりであいまいだから指導不足教員制度は早く廃止しないといけないのだな。

＞ID:Q5hiFCpI
おおい、今日は「●本…」アゲるの忘れてるぞw

これからも、どんどん指導力不足教員の排除をすすめてほしいと思います。

検定を何年かに一回果たすべきです。

>>1も心底ではそう思っているはずです。

可哀想に・・・・・。
　よほど辛いことがあったんだろうね。あと２つのスレでも、ID変えて必死で書き込んでいるようだが、
同一人物であることは誰でも分かるのにね。それがバレないと思っている幼児性が悲しいね。
　このスレや、別の「○○教育長を・・・」読んだ人は、指導力不足教師排除もやむなし、と思うことだ
ろう。平気で実名を挙げての非難中傷攻撃をするような者が教師をしているんだからね。
まあ、ここに書き込んで「反対」という巷の声を集めようとしたんだろうが、全く逆効果であることにも
気づけないなんて、思考力・想像力の欠如としか言いようがないね。
　だいたい、ギロチンだ、罰金１００兆円だ、即首だ、尻に○○を詰め込むだのって、ボキャ貧丸出しだ
ね。下劣な知性が垣間見えてくるね。本当に文句があるなら、自分で訴訟を起こすなり、県庁に怒鳴り込
むなり行動すればいい。そんな度胸はなくて、ネットで罵詈造言を撒き散らすだけなんて、本当に悲しい
よね。

　愛媛県のホームページには、県の全部署の直通電話番号が掲載されています。教育長への直通電話もあ
ります。しばらく様子を見ようとは思っていますが、今後も収まらないようなら、通報も仕方ないかと思
っています。行政は、自分の名を名乗って通報すれば必ず対応をしなくてはなりませんから、県教委が本
気になったら告発・捜査ということになるでしょう。名誉毀損と風説の流布でしょうかね。重罰ですよ。

早く自分の愚かさに気づき、去ってくれることを願っています。

>>380
規則場全国バラバラで決まりがあいまいで子供の学力も落とす指導不足教員制度はいらないな。
>>381
指導不足教員制度廃止賛成。
>>382
国際機関が、文部科学省の政策を厳しく批判。　日本の教育政策はゆるやかな”監視下”にある。
「共同専門家委員会は新たな教員評価制度の導入と実施は以下の点で「勧告」に抵触していると結論する。
(a) 「勧告」が予定している教員団体との十分な協議の過程を欠いていた。
(b) 重大な影響をもたらす主観的評価が行われることが明らかである。

このような指導不足教員制度は早く廃止しないといけないのだな。　

教員全員非公務員にして、仕事の成果で減給・昇給、契約更改・打ち切り、を決めたほうがよい。
今のように、教員を甘やかしてはいけない。

>>384海外でもケースがないことを持ち込むことは許されないのだ。 県教育委員会が判定委員会の委員名を明らかにしていない以上、判
定の過程は開かれた透明性の高いものであるとはけっして言えない。 さらに、専門職としての教員の指導や能力に関するような非常に
重要な決定を行う機関から現職教員が排除されているのは不可解で あり、通常認められているやり方に反する。判定委員会の委員名を
非公開とする理由が十分に説得的であるとは言えない。何よりこう したやり方（非公開）は他国では見られないからである。
海外にもケースがない指導不足教員制度早く廃止すべきだ。

あーあ。このキチガイ早く消えんかな。

>>385
朝っぱらから暇なんですね。今頃は研修で大忙しなんじゃないですか？
それとも、さっさとクビですか？

>>386
貴様が消えろこのキチガイめ！校長先生は懲戒免職ですか。．「勧告」は使用者当局が公正で適切な教員の勤務評定制度を発展
させ実施しうること、また評定を昇給の基礎として用いうることを認めていることは明らかである。しかし、すでに引用したとおり、
124項は給与決定を目的としたいかなる勤務評定制度も関係教員団体との事前協議及びその承認なしに採用され、または適用されては
ならないと明確に述べている。これもすでに引用した「勧告」64項もこのような評定に適用される。同項は客観的基準と明確な不服申
し立ての権利を予定している。
だから指導不足教員制度は廃止しないといけないのよわかったのかこの野郎。

うちにも認定者いるけど、指導力不足教員って
仕事できないくせにプライドだけはやたら高くて手に負えない。
いつも年下の女の子に当たり散らしている。もちろん、子どもにも。
「悪いのは私に教えてくれない同僚」「悪いのは手に負えない子ども」
いつもいつもいつもいつも言い訳と言い逃れと被害妄想で人を苛つかせる。

早く辞めればいいのに。

>>388
貴様の書き込みを見て一目で嘘とわかったよ。認定されれば教育センターで研修中だ。学校には席はもう無いはずだ。指導不足教
員に認定されるものでそんな乱暴者はいないよ正確はきわめて真面目で何か児童生徒から見て物足りなくて学校長も木がいいから
学担を人にとられる教員が多いのが現実で仕事は熱心で寧ろ他の教員以上に真面目な奴が多い。
＊「評定」の必要性は慎重な検討が必要　「不完全な」者同士が協同する学校現場では、日々「評価」を必要とします。しかし、ラン
ク付けする「評定」については慎重な検討が必要です。現行の「勤務評定」制度は、大きな反対運動に合いました。「公正性、納得性
、透明性」の確保からはほど遠いものであることは言うまでもありません。これでは指導不足教員制度を続行するのはおかしいですよ。
早く廃止しないと県教員組合員の方が黙っていませんよ。

これからも、どんどん指導力不足教員の排除をすすめてほしいと思います。

>>389
アンタの言ってることはさっぱり分からないのだが
センターの研修は週３日間だよ。

>指導不足教員に認定されるものでそんな乱暴者はいないよ
いるよ。

>>390
これからは、どんな教員でも指導力不足教員二人呈すべきではないと思います。
>>391
こちらこそアンタの言ってることはさっぱり分からないのだが センターの研修は愛媛県では最低1年間だよ。それで駄目だとクビ
だが指導不足教員の指導教官にも問題があるとされて大もめになっている。

>指導不足教員に認定されるものでそんな乱暴者はいないよ
絶対にいない。犯罪教員とは一緒にしないこと。犯罪教員は別で即懲戒免職なのだから。

校長が判定するの？
現場で生徒から嫌われ
授業も何言ってるのかわからなかった
さらに生徒指導が全くできなかった指導力不足の人が
なぜか校長になって、自分の気にくわない先生の評価を下げるっていう現実
その校長を選出した委員会、それこそが問題でしょ　現場はゴマすり教師に早変わりです
校長の選出は子供、保護者、先生達で決めた方がまだまとも

これからも、どんどん指導力不足教員の排除をすすめてほしいと思います。

まずは校長からでしょ　最悪な人間が評定なんて出せないでしょ　
公務員には守秘義務があるらしいですね
そんな義務なんていらないでしょ

>>393
久しぶりのいい意見ですね。指導不足教員には判定基準がないだけに。本当は指導不足教員のものが学校長になることはよくあります。真面目なものがバカ見る制度は廃止すべきですね。
>>394
これから指導不足教員制度排除に向かいよいレスが集まれば排除となりますね。力を合わせて頑張りましょう。
>>395
学校長が本当は指導不足教員にならないといけないのに学校長から人事考格制度で部下を締め付けて脅かしてお気に入り教員をよくするよ
うではいけません。公務員の守秘義務入りませんなんで秘密を隠さないといけないのか無意味です。このようなことからも改善しないとい
けません。

日教組に入りましょう

日教組はいらないですね。
日教組加入教員も社会には要らないですね。

>>385
海外にも似たような制度はあるよ。
http://www.aba.ne.jp/~sugita/ja.html
http://www.aba.ne.jp/~sugita/43j.htm


>>388
いくらなんでも研修を頑張って指導力を上げようと努力している人に「辞めればいいのに」はないだろ。
研修が終わったら、人並みにまともな教師になって戻るはずだから、優しく見守ってやれ。


>>389
席は（籍も）学校に置いたままで、勤務先が教育センターになるだけなのでは？


>>391
あとの２日は学校勤務ということか？それとも企業研修？


>>392
自治体によって研修期間や研修場所は違うはず。
センター研修を受けるコースでも、途中で企業研修や所属校研修が入ることもあるだろうし。

それと、指導力不足教員が犯罪教員になった事例もあるのだが。
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1017302802/335-336

>>396
指導力不足教員制度の廃止に賛成なのか、指導力不足教員の排除に賛成なのか、どっちなんだよ？

>>397
＞日教組に入りましょう
日教組に入っても何にもならないよ。指導不足教員の問題は日教組以上に県教員組合員の方が問題だからね。
>>398
＞日教組はいらないですね。
＞日教組加入教員も社会には要らないですね。
もちろん日教組は必要ないよ。しかし県教員組合員は必要だよ指導不足教員問題が愛媛県や香川県などは県教員組合員の問題なのだよ。
399 ：実習生さん ：2006/05/13(土) 16:53:48 ID:IpQyRLa2
＞海外にも似たような制度はあるよ。
http://www.aba.ne.jp/~sugita/ja.html
http://www.aba.ne.jp/~sugita/43j.htm
確かに海外にもにたような制度はあるが日本ほど厳しくはないし実行は犯罪教員以外は適応されていない日本で言う指導不足教員
は無事に教壇に立っているよ。
＞いくらなんでも研修を頑張って指導力を上げようと努力している人に「辞めればいいのに」はないだろ。
＞研修が終わったら、人並みにまともな教師になって戻るはずだから、優しく見守ってやれ。
四度追う教官自体が指導不足教員以下の究極の指導不足なのでよくなるわけはないだろう。指導不足教員を立ち直られない指導教官は
指導不足教員ともに懲戒免職クビにしないと良くならない指導教官自体に自覚がない。
＞席は（籍も）学校に置いたままで、勤務先が教育センターになるだけなのでは？
愛媛県は学校の席は消える場合が多い復帰も基の学校とは限らない。研修中に移動と言うことでね。
＞あとの２日は学校勤務ということか？それとも企業研修？
全企業研修だよ愛媛県は各県によりこれは足並みがそろっていない。

前レス続き
＞自治体によって研修期間や研修場所は違うはず。
＞センター研修を受けるコースでも、途中で企業研修や所属校研修が入ることもあるだろうし。
だからここも問題なのだ復帰に厳しい県と甘い県に分かれる。だからこんな判断基準で今でも不適切な判断で全国各地で裁判が続発するようになったくだらない指導不足教員制度はやめろと言うのだ。
＞それと、指導力不足教員が犯罪教員になった事例もあるのだが。
犯罪教員になれは即懲戒免職だよ。ここで言う指導不足教員は真面目だがなぜかわからない理由で認定される教員を言うのだから。
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1017302802/335-336
＞指導力不足教員制度の廃止に賛成なのか、指導力不足教員の排除に賛成なのか、どっちなんだよ？
指導不足教員反対に賛成だこんなくだらない制度は廃止して指導不足教員は全員教壇へ解放してやるべきだ。
「不完全な」者同士が協同する学校現場では、日々「評価」を必要とします。しかし、ランク付けする「評定」については慎重な検討
が必要です。現行の「勤務評定」制度は、大きな反対運動に合いました。「公正性、納得性、透明性」の確保からはほど遠いものであ
ることは言うまでもありません。
だから指導不足教員制度は早くなくして先生も子供の楽しく学校生活が遅れる30年前の教育に戻すべきだな。教育は21世紀の教育の方
がはるかに悪く悪化して後退した。科学も理工学のみが進歩しているに過ぎない。

見っ直そう〜　見直そう

　(⌒)　.(⌒) 　　(⌒)　.(⌒) 　　(⌒)　.(⌒)
　（　´・●・）つ　（　´・●・）つ　（　´・●・）つ
　（　二つ　　　　（　二つ　　　　（　二つ
　　＼./ /、　　　　＼./ /、　　　　＼./ /、
　　　 ∪`Ｊ　　　　　 ∪`Ｊ　　　　　 ∪`Ｊ

　>>1の人生を見直そう 糞レス読まずに見直そう　(ｻｧ)
　く、そスレだ　糞スレだ

＼＼　ｼｬﾊﾞﾀﾞﾊﾞﾀﾞﾊﾞﾀﾞﾊﾞﾀﾞﾊﾞﾀﾞﾊﾞｰ　　　　／／
　 ＼＼　ｼｬﾊﾞﾀﾞﾊﾞﾀﾞﾊﾞﾀﾞﾊﾞﾀﾞﾊﾞﾀﾞﾊﾞｰ　／／

　　　(⌒)　.(⌒) 　　(⌒)　.(⌒) 　　(⌒)　.(⌒)
　　　（　　´・д・.】)　 （　´・д・.】) 　（　　´・∀・.】)＜あ、もしもし>>1の糞スレの件なんですが
　　　（　　　　　ノ 　（　　　　　ノ 　（　　　　　ノ

　♪電話ピポパポ　>>1　糞スレ　24

>>401
おまえの言う指導不足教員とは、実際には指導力があるのに
指導力不足教員に認定された教員のことか？

>>400
http://www.aba.ne.jp/~sugita/43j.htmの「不服従教員」の事例は
欠勤が多いとか、不適切な教材を使ったとか、上司の指示に従わないとか、
犯罪教員というより指導力不足のように思えるがｗ

教育現場では生徒に不満がられ相手にされなかった教員が
生き残りをかけて教育センターに研修に行ったり、管理職のゴマすりで校長になった
そういう校長が現場をだめにしてる。
授業も生徒に聞かせきらなかったそんな校長が教員評価制度で教員をどう評価できるんだ。
教員同士の密告や、ゴマすりが増えて学校はものすごく変になってるらしいです。

これまで勤務評定を拒んできた弊害かw

勤務評定は目安として、保護者、生徒がした方がまだましでしょ

指導不足教員
指導力不足教員
指導力不足等教員
要支援教員

この違いを誰か教えてください。

>>400
愛媛の指導不足研修は全部企業研修なのか？センターには行かないのか？

>>388
愛媛県でなければ、差し支えない範囲で地域と校種をお願いします。

>>409
>>392がセンターで研修するって言っているが。

管理人より皆さんのおかげで指導不足教員は意思に向けて400個えるメッセージをいただき感謝しています。
また師からも一言
>>402 ＡＡコピペ荒らしはやめてくださいね。削除依頼しておきました
>>403 おまえの言う指導不足教員とは、実際には指導力があるのに指導力不足教員扱いされて認定された教員をさします。
>>404 http://www.aba.ne.jp/~sugita/43j.htm欠勤や遅刻は校則放棄教員で指導不足教員からは外れます。
>>405 教育現場では生徒に不満がられ相手にされなかった教員が
生き残りをかけて教育センターに研修に行ったり、管理職のゴマすりで校長になった
そういう校長が現場をだめにしてる。
授業も生徒に聞かせきらなかったそんな校長が教員評価制度で教員をどう評価できるんだ。
教員同士の密告や、ゴマすりが増えて学校はものすごく変になってるらしいです。
*　大変素晴しい意見です子のような矛盾点が多いから廃止しないといけない制度なのです。
>>406 これまで勤務評定を拒んできた弊害よりも指導不足教員制度そのものがおかしいのです。
>>407 勤務評定は目安として、保護者、生徒がしても問題が大きくありますよ学校長が優秀教員に指定した教員が一転して指導不足教員に指定されるようにケースもあります。
特に生徒指導など怖がられている先生などです。
>>408 指導不足教員 指導力不足教員 指導力不足等教員 要支援教員微妙な違いはあっても似たようなものですよ。
>>409 愛媛の指導不足研修は全部センター研修ですよ。
>>410 愛媛県に限らず基準も方針も47都道府県で足並みがそろわないこの制度は廃止すべきです。
>>411 センターで研修＝首切り同然です教団復帰はわずか3割以下ですよ。
皆さん大変素晴し意見ありがとうございます。これからも指導不足教員制度廃止に向けて頑張っていきましょう

教員には税金泥棒が多すぎるので、教職を民間に開放しよう。

>>412
ｳﾜ〜〜何このキチガイ

愛媛の指導力不足教員だ。そうだな。

>>413
＞教員には税金泥棒が多すぎるので、教職を民間に開放しよう。
教員は皆熱心だよ昨日神奈川県で性犯罪を起こしたバカな指導主事はいるがね。指導不足教員達は皆熱心だだから早く解放しないとい
けないのだよ。
>>414
＞ｳﾜ〜〜何このキチガイはき様だ
愛媛の指導力不足教員がこのようなパソコンを打つ暇があるかよく考えろこのホホウ。
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1017302802/335-336
＞指導力不足教員制度の廃止に賛成なのか、指導力不足教員の排除に賛成なのか、どっちなんだよ？
指導不足教員反対に賛成だこんなくだらない制度は廃止して指導不足教員は全員教壇へ解放してやるべきだ。
「不完全な」者同士が協同する学校現場では、日々「評価」を必要とします。しかし、ランク付けする「評定」については慎重な検討
が必要です。現行の「勤務評定」制度は、大きな反対運動に合いました。「公正性、納得性、透明性」の確保からはほど遠いものであ
ることは言うまでもありません。
だから指導不足教員制度は早くなくして先生も子供の楽しく学校生活が遅れる30年前の教育に戻すべきだな。

>>415
>パソコンを打つ暇があるかよく考えろこのホホウ。
何この突っ込みどころ　ｗｗｗｗｗｗ

指導力不足の教諭ともめた道立高校長、暴行容疑で送検（北海道）北海道立美深高で昨年１２月、指導力不足と認定された男性教諭
（５２）が校長らに暴行を受けたとして被害届を出していた問題で、美深署は６日までに、校長と教頭、事務長の３人を暴行の疑
いで旭川地検に書類送検した。 調べによると、校長ら３人は昨年１２月２７日から２８日にかけて、道教委から「指導力不足」と
認定され研修中の教諭とトラブルになり、胸を小突いたり体当たりするなどした疑い。 教諭は同月２７日、事務室で校内研修中の
個室から職員室に戻すことを要求した際、事務長に胸を押され、翌２８日、職員室で出勤簿を確認しようとしたところ、校長や教
頭ともみ合いになったと主張して、１月上旬、同署に被害届を出していた。
(2006年4月7日 読売新聞)

学校長からこれだこんな教員を学校長に推薦する教育委員会も委員会、指導不足教員制度は廃止すべきだ。

>>417
俺も指導不足教員制度反対だ。
「児童生徒に適切な指導が行えない教員等への対応に関する要綱」を発表しました。
＊また、国連のＩＬＯ・ユネスコ共同専門家会議の報告が出されました。これは、全日本教職員組合が申し立てしていたもので、報告
書は、日本政府の政策を強く批判しています。
＊報告書の批判は、島根県の「要綱」にも当てはまり、また、「教
員評価制度」や、そもそもの教員の地位・権利とは何かを、「ユネ
スコ：教員の地位の勧告」にもとづいて明らかにしている重要な文
書です。 このような不適切な決まりは早く廃止すべきだな。

>>412,>>415,>>417-418
教員の指導力は高いよりも低い方が良いのか？
普通の親なら誰だって指導力の高い教師に我が子を任せたいと思うぞ。

>>419
全部同じ奴だよ。読めば分かると思うけど。

>>419
＞教員の指導力は高いよりも低い方が良いのか？
＞普通の親なら誰だって指導力の高い教師に我が子を任せたいと思うぞ。
教員の差別はいかんよ。教員は指導力は皆大差はない。犯罪教員は別口扱いだがね。
指導不足教員は本当はいないのだよ。
>>420
＞部同じ奴だよ。読めば分かると思うけど。
バカメがIDは皆違うよ皆別人だな今のスレは同じパソコンだとIDが出てすぐにわかるからね。

http://www.h5.dion.ne.jp/~hpray/kyouikumondai/sidouryoku/kyouikusidou.htm
指導不足教員制度についてはこのソースの問題が解決されない限り無理だな。
指導教官や優秀教員にも大学受験の模験をとかせてみたら、指導教官も優秀教員も
指導不足教員と大差ないな。教師は指導書に頼っているからな。ホリエモンのような教員が優秀教員や
学校長になる世界だよ。だから指導不足教員制度は廃止しないといけないのだよ。

＞教員は指導力は皆大差はない。

あるよ、大有りだよ。
授業一つとってみても、生徒とのやり取りを重視して分かりやすい授業をする教師もいれば、板書や説明が下手で生徒がついてこれていない教師もいる。
それを指導力が同じと言えるのか？

個体の差だろ
きみであっても同僚であっても同じこと
きみの豊かな人間性や経験が他の生徒を助ける上でとても大切なファクターにもなってくることもある
教師だろうが販売員だろうが全て同じにはならない　これは事実
議論がいつもバーチャルだな
もっと現実的に、客観的に考えた方がいい

きみの子が悪い子でだれからも排除されて最悪な方向に向かって行っているとする
世間では変わった先生と陰口をたたかれている先生が
その子を理解し叱って立派に立ち直らせたという先生も現実には多くいる
いろんな先生がいた方がいい
ただし根性の悪い先生は必要なし

生徒に嫌われ、現場では全く子供のことが見えてない
現場を捨てた教員が、いろんなルートを使って
校長になってるのが現実的問題だ

学校で働いている先生、保護者が校長を選出する制度の方が
金と政治家、コネを使って校長を選出している現実より少なくとも教育はよくなる

>>423
個人差はない学校長の教師の偏見は大きいがね。指導不足教員は学校長かもしれない決める基準がない全国バラバラだ。
ILO・ユネスコ共同専門家委員会は、日本政府の「指導力不足教員」政策や、「新たな教員評価制度」を、厳しく批判した「CEA
RTレポート」を提出しました。このページでは、この「CEARTレポート」の内容と、それに関連して、「教員の地位に関する勧告
」や「ILO・ユネスコ共同専門家委員会」について、簡単に紹介します。なお、（　）のページ数は、本：「『いい先生』はだれ
が決めるの？となるだから指導不足教員制度は廃止しないと子供は荒れる学力は低下して良くならない直ちに廃止すべきだな。

もしかしてわざと異常者ぶってる？>>424

現場はゴマすり社会になって大騒ぎです
生徒はもうどうでもいい状態。
やっぱり根性のない教員は一般の企業と同じで
校長へのゴマすりがすでに開始されてます
生徒はもう気づいていておかしいっていってます　
職員会議でも、保護者や生徒の側からの
提案や批判も先生の口からはもう出てません　
指導力不足教員制度はこんなに風通しの悪い状況では廃止すべきです。

>>学校で働いている先生、保護者が校長を選出する制度の方が
金と政治家、コネを使って校長を選出している現実より少なくとも教育はよくなる

それ聞きました、現実なんですね。
どうして先生は訴えないのですか
法律で禁止されているのでしょうか？
悪は悪の地位を守りさらに次の悪を増殖させる
この仕組みを教員評価制度というシステムをうまく使って確固たるものにしたいのでしょう
やってることは官僚と同じじゃないですか　国民はだまされてる　

>>427
これは教師の立場の弱いところですね。教師の弱みに付け込まれて今は金と政治家、コネを使って校長を選出しているのが現実です。
これはいけませんね。上司に逆らえば今は人事考格制度で教師は首の時代になりましたから生徒からもおもちゃのようにされる教師が
増えて気の毒な面がありますこのうえに指導不足教員制度は気の毒です悪は悪の地位を守りさらに次の悪を増殖させるているのは指導
不足教員制度です。早く廃止すべきですね。教員評価制度というシステムをうまく使って確固たるものにしたいのはみえみえです。やっ
てることは官僚と同じです。　国民はだまされいます。久しぶりに素晴しいレスが送られてきましたまたレスを送ってください。　

無能教員に無駄な税金を使っているのは問題である。
よって、仕事の結果によって昇・減給、採用・解雇を決める制度が必要である。
教員を甘やかしてはいけない。

>>429
無能教員は全くいない給料は倍増、採用、雇用は現在のままで言いは民間人は無用だ給料が国民の税金から倍増させてほしい。
評価制度導入のねらい
＊　この評価制度は、入り口で「資質能力向上支援システム」と「自己目標評価シート」を置いているが、本質は「評価・育成シ
ート」の「S・A・B・C・ D」の５段階の「評定」をつけることにある。＊　評価制度導入の根本的なねらいは、一人一人を給与や
昇進をちらつかせてバラバラにし、物言わぬ公務員をつくること。何のために物を言わせないか。それは、最終的には、教育
基本法改悪、憲法９条改悪と結びつく、この国を「戦争する国」にするためである。
○　こんなくだらない指導不足教員制度は決まりは即廃止してしまい放棄しろといいたい。

>>評価制度導入の根本的なねらいは、一人一人を給与や
昇進をちらつかせてバラバラにし、物言わぬ公務員をつくること。何のために物を言わせないか。

全て自分たちの自己保全のために
生徒のことや保護者のことで反対する先生をコントロールするためでしょうね。
まるで官僚の構図です。

「スーパー先生」授業公開　若手教師の模範に　宮崎県教委が認定

　「先生のモデル」となるような優れた授業を実践し、児童・生徒からの信頼も厚い教師として
宮崎県教委が認定した「スーパーティーチャー」（ＳＴ）による初の公開授業が２３日、同県西都
市であった。九州では初めての取り組みで、本年度は小中高、養護学校計７人のＳＴを認定。
一般教員への公開授業や研修会などを通じて学校現場の活性化に努める。

　ＳＴは、校長や教頭とは別の「教える専門職」として新たに位置付け、３年間の試行期間後、
２００９年度から本格導入する。授業内容は、現在の学校に在職したままＳＴ自身が企画し、
県教委は運営補助だけを行う。

　２３日に国語の授業を公開したのは、同市立妻南小５年２組担任の松竹妙子教諭（４７）。
採用５年以内の若手教師ら約３０人が参観した。

　北原白秋の詩「海雀（すずめ）」を題材に、リズムと情景を味わい、場面を想像させるため、
男女別や班別など変化を与えて何度も読み込ませた。

　松竹教諭が一言一句、意味を考えさせたうえで「海雀はどこにいますか」と問い掛けると、
児童たちは「水面にいます」と返答。対話型の授業で、児童を詩の世界に引き込む指導力
に若手教師らは見入っていた。

　授業後は、若手教師らと授業のポイントについて意見交換し、模擬授業も実施。宮崎市の
本田敬教諭（３０）は「子どもの能力を引き出す力がある」と感心した様子だった。

http://www.nishinippon.co.jp/nnp/national/20060524/20060524_001.shtml

>>424
指導力に個人差がないのならスーパーティーチャーも存在しないことになるね。

公務員教員は国民に信頼されていない。
無能教員をこのまま放置せず、首にする制度が必要である。

>>432
「スーパー先生」授業公開　若手教師の模範に　宮崎県教委が認定 ・・・
愛媛県の授業の鉄人と全く同じ制度だよ。このような制度は教員の質向上を計る研修なので制度になるから行っていいよ。この反対の
教師の虐めを増やして子供の学力低下を招いている指導不足教員制度は廃止が国民からも叫ばれ始めた以上は中止しないといけないな。優秀
教員制度はかまわないが指導不足教員制度は廃止だ。
>>433
＞公務員教員は国民に信頼されていない。
＞無能教員をこのまま放置せず、首にする制度が必要である。
無能教員をどうやって決めるの逆に学校長や県教育長の方が指導不足教員以上だったらどうするの県の指導主事が性犯罪で今年度も多く逮
捕されているよ。この事態を見ても指導不足教員の用は基準はないから即制度は廃止すべきではないの。

Ｆ県の校長
教師時代
授業をしても生徒が全然聞かない
生徒指導をすればするほど生徒が怒りひねくれる
これの繰り返し

なぜこの人が校長になって先生の評価をするのかわからない
学校では生徒にも全然認められなかった人がなぜ校長になれるのでしょうか
だれが、任命したの？

保護者と先生が校長を推薦したほうがいいです。

>>435
おっしゃる通りおですすばらしい意見ですね。学校長は教育委員会の推薦により決められますから学校長、優秀教員、実は指導不
足教員だったということは良くありますね。このような決まりのない矛盾点だらけの制度をいまだに実行している表がおかしく教
員の質教条を図る研修には全くなりません。教員に派閥ができて子供の学力も落ちます。早く指導不足教員制度は廃止すべきです
ね。

教員は仕事をしなくても首にならない。
このようなおかしな制度は改めなければならない。
生徒の過半数が塾や予備校など民間教育機関に頼っているが、これは公務員教員が信頼されていない証である。
無能教員を淘汰する制度が必要である。

>>436
いいえ、ひとえにあなたの能力不足＋努力不足です。

>>438
あなたの理解不足です　

>>437
教員は熱心に仕事をしても指導不足教員に認定される。ここが変なところだ。
このようなおかしな制度は改めなければならない。
生徒の過半数が塾や予備校など民間教育機関に頼っているが、これは公務員教員が信頼されていない証である。
その原因を作っている大きな原因は何かほかでもない指導不足教員制度である。
無能教員軒中はない犯罪教員は懲戒免職で即武備だが指導不足教員制度は排除すべきである。
>>438
あなたこそ能力不足＋努力不足です基準がなくて真面目に仕事をしている先生は何で学校長や教育委員会の陰謀で指導不足教員にするので
すかおかしな制度は必要ないでしょうが。
>>439
あなた派もっと指導不足教員制度を0から勉強しなおして来い指導不足教員反対のブラグは多くある理解不足はこまる。　

>>440
君、毎日このスレに書き込みしてるようだね。
それはいいとして、なんでそんなに日本語が不自由なの？

439は438に対して言ってるんじゃないの？

>>441
君こそ、毎日このスレに書き込みしてるようだが無意味でだれも取り合わないよ。
君は日本語の意味がわかっていない。ここは指導不足教員を廃止するスレなのだぜ。
君の書き込み事態が板違いということをわかっているのかい。
>>442
無意味な書き込みは今後は荒らしとみなして報告する。君のような人間がいるから
指導不足教員制度は廃止しないといけない。わかるかね。

指導不足教員なんてそこらじゅうにいるんだから、
どんどん摘発してクビにしてもらいたい。

>>444
指導不足教員なんて全くいないことがわかったよ。
今後は今まで指定した指導不足教員をどんどん教団に戻してもらいたい。
共同専門委員会が組合側と文部科学省側を書面で論争させて検討した結果です。”当該教員の認定にあたっては、本人に意見書の
提出の機会を与えたり、外部審査機関の意見を聴くなど、客観性、公平性の確保に努める”などと、客観性・公平性を強調してい
ます。県の方針の全貌は明らかではありませんが、上記の専門家委員会による文部科学省の政策批判がそのまま当てはまり、問題
をもった「要綱」だと思います。

かわいそうにね、きっと自分に下された認定は違法であり
自分は指導力不足教員などではないと信じたいんだ。

>>446
君こそかわいそうな人間だな、きっと違反して金を積み出世はし
たが教育委員会では思うように行っていないのだな。
自分は指導力不足教員などではないと信じたいんだ。だったら
全国の指導不足教員を救うように指導不足教員制度の廃止に力
を入れんかい。

教員を淘汰する制度は必要でしょう。
仕事しない教員多過ぎ。

◇扶桑社教科書の不採択運動　”中核派”、深く関与

新しい歴史教科書をつくる会のメンバーらが執筆した扶桑社の
中学歴史・公民教科書の不採択運動で、過激派の中核派が
市民運動を偽装して深く関与していたことが、警察庁と
公安調査庁がそれぞれ公表した今年の「治安の回顧と展望」
「内外情勢の回顧と展望」で分かった。


警察庁は、扶桑社教科書採択阻止について、中核派が
（１）イラク問題
（２）「日の丸・君が代」問題
（３）東京都議選−の「三大闘争」と同等に重視したと分析。


「『つくる会の教科書採択に反対する杉並親の会』と共闘して、
市民運動を装いながら、杉並区役所の包囲行動、
同区教育委員会への抗議・申し入れ、傍聴等に取り組んだ」と記述した。


公安調査庁も、中核派が杉並区役所前で街頭宣伝や「人間の鎖」を行ったと
認定。教員に浸透を図る「教労（教育労働者）決戦」の一環として、
教職員組合や市民団体に対し、同派系大衆団体を前面に立てて
共同行動を呼びかけたと指摘している。


●また、卒業式・入学式での国旗掲揚・国歌斉唱反対運動についても
「都立高校の周囲に活動家を動員して、ビラ配りに取り組んだ」（警察庁）、
「東京をはじめ大阪、広島などでビラを配布した」（公安調査庁）などとして、
中核派の関与を明らかにしている。

ソース（産経新聞）http://www.sankei.co.jp/news/051227/sha024.htm

>>448
＞教員を淘汰する制度は必要でしょう。
＞仕事しない教員多過ぎ。
指導不足教員制度は必要ないなぜなら
皆真面目に仕事する教員ばかりで指導不足教員制度はいらない。
>>449
日教組医の活動なんか要らないここは指導不足教員について語るスレだ。
日教組でなくこれは県教育組合員の問題なのだから廃止しないといけない。

文部科学省、各教育委員会は、新しい制度を導入する時はもちろんのこと、すでに強行された指導力不足教員や新教員評価の制度につ
いて、全教、当該教職員組合と誠実で意味のある協議・交渉を行い、『教員の地位勧告』と『CEARTレポート』を尺度として、制度
と運用上の問題点を明らかにし、その改善を図り、弊害の除去に直ちに取り組むべきです。高知県や東京都の教育委員会は、「指導力
不足教員」の判定委員名の情報公開を拒んでいましたが、「公文書開示審査会」の答申を受けて開示を余儀なくされるなど是正が図ら
れる例も生まれています。
○　文部省でも決められないくだらない指導不足教員制度は早く廃止して先生も子供の暗線して暮らせる楽しい学校が早く戻るように
しないといけない指導不足教員制度廃止せよ。

調査結果は、「意欲や力量の向上につながっていない」「学校組織の活性化に役立っていない」「教員の同僚性の妨げになっている」「業
績や能力評価が適正な手法とはいえない」「評価できない、すべきでない」の声が多数です。このような先行実施県の問題点をしっかり
ふまえることが大切です。このようなくだらない指導不足教員制度は早く廃止すべきだな。
　

>>452応援ありがとう
●　「新しい教職員評価制度」に対する組合の基本的スタンス
は以下の通り。
�@　教職員評価は、競争と管理の手法としてではなく、子どもたちの成長、発達を目的とした、自主的・自発的なものとして認められる。
�A　評価と評定を区別してとらえ、教職員の教育活動を「評定＝ランク付け」することはふさわしくない。
�B　「評定」結果を給与処遇に結びつけることは、職場の共同性を破壊するだけで断固反対である。
�C　勤務時間外を評価の対象とすることについても、なぜ評価する必要があるのかなどの根本的議論が欠落しているものは導入するべきではない。
このように指導不足教員制度は今でも全国基準はバラバラだこのように教師の世界をパニック状態に陥れて子供おの学力低下を引き起こさせる
指導不足教員制度は廃止すべきである。

制度変えるべきだろ、廃止してどーする？

なんで
高校入試の問題も解けない数学教師や
古典を読めない国語教師、
発音がデタラメな英語教師が必要なんだ？
つかえねー教師が多すぎるからこんな制度が必要になってんだろうが。

教員免状だって運転免許と同じで、数年ごとの更新が必要だと俺は思うね。

子どもに特定の思想信条を押し付けるクソ教師どもは、
真っ先にクビにしろよ。

学校は事実を教える場所であって、偏向思想を押し付ける場所ではない。

>>1
>>「各校１人をノルマにしているのでは」

これには反対。各校一人どころではない。何人もいる。
教職は民間に開放して、競争を入れたほうがよい。
仕事のできない教員は、解雇・配置転換も考慮に入れて対処すべし。

>>454
制度変えるべきではなくて、廃止すべきだろう

＞なんで
＞高校入試の問題も解けない数学教師や
＞古典を読めない国語教師、
＞発音がデタラメな英語教師が必要なんだ？
＞つかえねー教師が多すぎるからこんな制度が必要になってんだろうが。

じゃあ何で大阪市の指導不足教員を高校入試で２０点しか取れないと懲戒免職した指導主事がたったの４０点しか取れないのだ県
の指導主事でさえ高校生以下の学力だこんな県指導主事がいる教育委員会や学校長だけがあたたかい飯を食うのは許されない指導不足教員制
度はすぐに廃止して公団に全員復帰せよ教育委員会や学校長の問題の方が大きいからだ。
教員免状だって運転免許と同じではない、数年ごとの更新が必要ないそんな時間があれば子供の指導の時間に使え子供との触れ合いの時間に使えそのほうが子供の学力は上がるのだ。教員免許書き換え制度も反対だ。先生にいらない仕事で負担をかけて子供の学直を落とすだけだ。
先生にに特定の思想信条を押し付けるクソ教育委員会どもは、真っ先にクビにしろよ。
学校は事実を教える場所であって、偏向思想を押し付ける場所ではない。 だから指導不足教員制度はいらないのと違うのかね。
>>455
＞「各校１人をノルマにしているのでは」
＞これには反対。各校一人どころではない。何人もいる。
＞教職は民間に開放して、競争を入れたほうがよい。
＞仕事のできない教員は、解雇・配置転換も考慮に入れて対処すべし。

このオオバカモン貴様はオナッて寝ろ！医年間で指導不足教員は平均一つの県で６名高校はその１割で全国でも３０名出るかでないか
なのだぞ瑛目件６４項で一人ずつノルマに上げれば愛媛県だけで全の指導不足教員数の２倍も上回るだろうがキチガイ愛媛県糞教育
長、野本俊二は早く首にして死刑にすべき指導不足教員制度はい失せて指導不足教員を好く全員教団に返せ。

>>456

＞じゃあ何で大阪市の指導不足教員を高校入試で２０点しか取れないと
　懲戒免職した指導主事がたったの４０点しか取れないのだ
　県 の指導主事でさえ高校生以下の学力だ
　こんな県指導主事がいる教育委員会や学校長だけが
　あたたかい飯を食うのは許されない

全く同意する。
あんたの書き込みが本当だとすると、
今の教師の大半をクビにせざるを得ないな。
一部ではなく全体が腐っているんだろう。
そんなふざけた奴らに、税金を投入すべきではない。

＞数年ごとの更新が必要ない
　そんな時間があれば子供の指導の時間に使え
　子供との触れ合いの時間に使え
　そのほうが子供の学力は上がるのだ。

子どもの学力を上げる能力のない奴が、どれだけ時間をかけても無駄だ。
むしろ子どもの被害が増すばかりだ。
一定の教員の質を保つために、数年後との見直しを行うべき。

＞先生に特定の思想信条を押し付けるクソ教育委員会どもは、
　真っ先にクビにしろよ。

指導要領に従わない、個人思想に染まった教師は公立学校にはいらない。
私塾でも開いて教えてくれ。それならば文句は言わない。

指導力不足教員は職を奪われても当然だな。

指導不足教員クビ制度は即刻現実化させるべきだ。

>>457
まったく貴様の言う通りだ。
糞指導不足教員は徹底的に排除して首を伐れ野本教育長を崇拝しなきゃならんな

>>456
全く貴様の言う通りだ糞指導不足教員は即刻排除して、健全な愛媛県教育を推進する野本さんを全国擁護しなきゃならんな

>>457
教員採用試験が終われば教員の一般教養は一般人よりも低い。教師は指導書で生徒を指導するのだから指導不足教員制度は廃止し
て教師も子供ものびのびと学校生活を遅らせたほうがいい。あなたの文章も文法がバラバラだが教員採用試験の一般教養試験は20
点取れないのじゃないの。また学直の高い教員が教えても子供は必ずしもいい子は育っていないからなｗｗｗｗｗ
>>458
指導力不足教員は存在しない無理に作り出し職を奪うことは人権問題だ。高校入試の結果は指導主事の方が点数が低かったデーターも
あるがどんな選定で県の指導主事を選んでいるのだ。佐賀県教育委員会のように究極の指導不足、指導不足教員のデーター紛失事件と
いい。愛媛県の野本俊二事件といい今の教育委員会事態がキティだ指導不足教員制度は廃止だ。
指導不足教員廃止制度は即刻現実化させるべきだ。
>>459
指導不足教員制度を廃止して徹底的に排除野本教育長の首を伐れ愛媛県の指導不足教員。
>>460 全く貴様の言う通りだ糞指導不足教員は全員解放して、不健全な愛媛県教育を推進する野本さんを死刑しなきゃならんな
指導不足教員制度廃止を野本俊二排斥運動から呼びかけよう。

>>461
わかんねぇやつだな。
一般の県民からしたら、教員だろうが指導主事だろうが、校長だろうが教育長だろうが、
そんなの関係ないんだよ。基準はただひとつ。有能ならば優遇し、無能ならば首を切れ。

>大阪市の指導不足教員を高校入試で２０点しか取れないと懲戒免職した指導主事が
>たったの４０点しか取れないのだ

こんなのどっちもクビだよ。

>>461
それがいい指導力不足教員なんかがいることがそもそも子どもへの大変な損害だ。
国民への義務を遂行するためにも早く指導不足教員をギロチン刑に処せねばならんな

>>461
深刻なんだな、教員の質の低下は。
いっそのこと、全部クビにしてしまってゼロからやり直したほうがいいかも。

ところで学直ってなんだ？
俺にもわかる言葉で書き込んでくれ。

俺が教員採用試験を受けてもどうせうからねーよ。
というか教員免状もってねーし。
法学部だと児童心理とか受講するのめんどくせーから途中で止めたｗ

>>1
逆に、例えば５人でも１０人でもいたら全部報告したらいいのに、どこの学校も１人しか選ばなかったのも変だな。

>>456
＞じゃあ何で大阪市の指導不足教員を高校入試で２０点しか取れないと懲戒免職した指導主事がたったの４０点しか取れないのだ県
＞の指導主事でさえ高校生以下の学力だこんな県指導主事がいる教育委員会や学校長だけがあたたかい飯を食うのは許されない指導不足教員制
＞度はすぐに廃止して公団に全員復帰せよ教育委員会や学校長の問題の方が大きいからだ。

これか？→→http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1017302802/252
指導力不足教員の点数は２０点じゃなくて約３０点だが、それはさておき、指導主事が４０点しか取れなかったというソースが見つからないが………

>>461
＞教員採用試験が終われば教員の一般教養は一般人よりも低い。
その一般人よりも教養の低い教師の中に優秀教員が存在するのが不思議だ。

＞指導力不足教員は存在しない無理に作り出し職を奪うことは人権問題だ。
後半は同意するけど、前半には同意しかねます。

>>463
そうですね。
まずは指導力不足の基準を決めて、不正な認定のないように公正・厳格に運用する必要がありますね。


私見としては、指導力不足教員制度を廃止するなら分限制度をもっと厳しく運用してほしいと思う。

指導力ない教師を首にするの反対するやついるの？

ありえない

>>462
このアホウわからずや、わかんねぇやつだなきさまは。
一般の県民からしたら、教員だろうが指導主事だろうが、校長だろうが教育長だろうが、
そんなの関係ないんだよ。基準はただひとつ。有能ならば優遇し、無能ならば首を切れ。
教員よりも県の指導主事や教育委員長や教育委員のほうが問題なのだよ。指導不足教員はいない。
学校長や教育委員には佐賀県のような究極の指導不足は多くいる。
＞大阪市の指導不足教員を高校入試で２０点しか取れないと懲戒免職した指導主事が
たったの４０点しか取れないのだ 指導主事は首になっていないしかし指導主事自体も指導不足教員を立ち直らせない時点で首にしないといけない。
指導主事に責任感や使命感がない。本当は指導主事の方がクビだよ。
>>463
＞指導力不足教員の判定基準は全国バラバラで判定基準は無く指導不足教員はいない。
大きな顔をしている糞教育長や教育委員、学校長は1年間の年収1200万普通の教員の2倍
の年収だこちらの方が大変な損害だ。
国民への義務を遂行するためにも早く指導不足教員制度を廃止して指導不足教員を解放せねばならないな。
>>464
教員の質の低下は日曜討論で低下はないと文部大臣がはっきり言っている悪いのは国の教育方針なのだ。
いっそのこと、全部クビにしてしまってゼロからやり直したほうがいいかも。
＞貴様こそところで学直ってなんだ？ 俺にもわかる言葉で書き込んでくれ。
＞俺が教員採用試験を受けてもどうせうからねーよ。 というか教員免状もってねーし。
＞法学部だと児童心理とか受講するのめんどくせーから途中で止めたｗ
分からない紋が指導不足教員制度丹ついて語るなこのアホウ
>>465
指導不足教員はどの学校にも一人もいるかこのアホウ。

>>456
これか？→→http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1017302802/252
指導力不足教員の点数は２０点じゃなくて約３０点だが、それはさておき、指導主事が４０点しか取れなかったというソースが見つからないが………
指導主事の方は恥ずかしいので出たがすぐにソースが消滅している。どこかのスレに残りの文章はあるかも知れないがな。指導主事もなっていないよ。
>>461
＞教員採用試験が終われば教員の一般教養は一般人よりも低い。
＞その一般人よりも教養の低い教師の中に優秀教員が存在するのが不思議だ。
政治家同様、世渡りの上手な奴は教員の知識は指導不足教員以下でも出世していくのだ。教員の世界の怖いところだきれいに見えて一番怖いのが教員の世界だからな。
＞指導力不足教員は存在しない無理に作り出し職を奪うことは人権問題だ。
後半は同意するけど、前半には同意しかねます。
前半の方が大切だよ
>>463
＞そうですね。
＞まずは指導力不足の基準を決めて、不正な認定のないように公正・厳格に運用する必要がありますね。
その通りだ
私見としては、指導力不足教員制度を廃止するなら分限制度は犯罪教員には厳しく取らないといけない指導不足教員は幽霊のような決まりで実際にいないので必要はない。
>>466
指導力ない教師の判定はだれが行うのだれが行っても問題はでるよ。
このような管習い指導不足教員制度は廃止だな。

http://ime.st/www.adfka.com/j00064-psd225/jcp20536/index.htm
大阪府、指導力不足教員の点数は４０点へのソース。指導主事が４０点しか取れないようじゃ指導主事は首だな。

指導力ない教師を首にするの反対するやついるの？

絶対にありえない

>>468
>私見としては、指導力不足教員制度を廃止するなら分限制度は犯罪教員には厳しく取らないといけない

犯罪教員には懲戒。
無能教員には分限。

地方公務員法を勉強しましょう。

http://ime.st/www.adfka.com/j00064-psd225/jcp20536/index.htm
>>470
＞指導力ない教師を首にするの反対するやついるの？
＞絶対にありえない
上記のソースに多く書かれていることを勉強しろ。県教員組合は9割近くが指導不足教員制度に反対していることが分かるはずだ。

>>471
>私見としては、指導力不足教員制度を廃止するなら分限制度は犯罪教員には厳しく取らないといけない
＞犯罪教員には懲戒。
＞無能教員には分限。
＞地方公務員法を勉強しましょう。
犯罪教員には懲戒免職はとことん厳しく取らないといけない。無能教員は判定基準がない分限処分の制度はおかしい。だれが決めるの
か人が決めることは皆見落としがあり問題が起きる子供の評価でさえ本当に細かく見ると厳しいのが現役教師達は子供の本当の姿はわ
ずか20％しか見ずに評価している。20％もむる教員はまだいい大半は5％以下しか見ていない。
だから指導不足教員制度は早く廃止しないといけない。

>>472
>だから指導不足教員制度は早く廃止しないといけない。

で、君は現行制度に変わって、どんな方法で教員の指導力不足を回復する気なんだ？

やれやれ〜。教師のなり手がいなくなる。

引き締めばかりやってホントバカ。

報道して人を地に落とすマスコミが最も給与がたかい事実。

>>474
それでも、１１６万人もいないからね、マスコミはw

マスコミがクソなのは事実だが、教員が腐っているのもまた事実。

>>467
で、学直ってなに？
分からんことを聞くのは恥ずかしいこっちゃねーだろ。
なに逆ギレしてんの？

>>474
教師よりはマシかとｗ

三重県の日教組が取ったアンケートで、子供の学力が低いのは親のせいと
答えた日教組の教師が多数を占めていた。教師が生徒の学力を上げるという
責任を放棄した答えであり、生徒を教育できないというのなら、指導不足教員に
認定して解雇すべきではないか。

糞すれ

>>473
昔のままでいいと言うのだ
>>474
＞やれやれ〜。教師のなり手がいなくなる。
＞引き締めばかりやってホントバカ。
＞報道して人を地に落とすマスコミが最も給与がたかい事実。
指導不足教員制度ほどバカな決まりはありません。早く廃止して学校教育現場が昔のように明るくなるといいですね。
>>475
＞それでも、１１６万人もいないからね、マスコミはw
新採用教員は多く採用試験で優秀な人材は取れますね。
>>476
＞マスコミがクソなのは事実だが、教員が腐っているのもまた事実。
教員は腐っていないくのの教育方針が悪い。
>>477
＞で、学直ってなに？
＞分からんことを聞くのは恥ずかしいこっちゃねーだろ。
＞なに逆ギレしてんの？
学力のことだろうな。
＞教師よりはマシかとｗ
犯罪教員は厳しく首でいいが指導不足教員は皆真面目な人間ばかりなので決まりを廃止しないといけないな。

>>478 ：実習生さん ：2006/06/07(水) 00:22:15 ID:03i54Bza
＞三重県の日教組が取ったアンケートで、子供の学力が低いのは親のせいと
＞答えた日教組の教師が多数を占めていた。教師が生徒の学力を上げるという
＞責任を放棄した答えであり、生徒を教育できないというのなら、指導不足教員に
＞認定して解雇すべきではないか。
子供が悪いのを親と教師が責任を擦り付け合いではいい子は育ちません不思議に日教組の指導不足教員はいなくて県教員組合員ばかりが犠
牲になっているのも不思議です。
>>479
糞はお前のことだなｗｗｗ
どちらにしても指導不足教員廃止は大きく盛り上がってきているぞ。

教育基本法「改正」情報センター
http://www.stop-ner.jp/

>>480
真面目だから許されるってもんじゃないよ。
能力が無いなら、クビにすべきだ。
つうか適正ってもんがあるだろ。

子どもが受ける被害を考えろよ。
教員免状の年次更新を即時導入すべき、だな。

>>482
＞教育基本法「改正」情報センター
＞http://www.stop-ner.jp/
教育基本法は改悪になっては遺憾な。本当の改善ならいい。指導不足教員廃止のＤＮＡを組み込んでほしい。
>>483
＞真面目だから許されるってもんじゃないよ。
＞能力が無いなら、クビにすべきだ。
＞つうか適正ってもんがあるだろ。
人間は真面目な奴と不真面目な奴はすぐに分かる無能か能力が高いかは判定基準が教員にはない判定基準のない指導不足教員制度は廃止す
べきである。

子どもが受ける被害を考えろよ。
教員免状の年次更新を即時導入すべき、だな。

＞子どもが受ける被害を考えろよ。
＞教員免状の年次更新を即時導入すべき、だな。
子供が受ける被害は教員免許状改正制度を導入すれば先生が忙しくなり子供の自習が増えて子供の学力は非常に落ちるこのためにこの
制度は指導不足教員制度のように踏み切れない。見切り発車させると指導不足教員制度の二の舞になるからだ。指導不足教員制度を早
く廃止して指導不足教員を全員教団に返してやることが先決だ。

>>485
ろくな事書いてないといつも見ないのだが、試しに読んでみたら
実に短絡的で内容の薄っぺらいレスだったんですね。アンタ

>>486
ろくな事書いてないのはきさまだ、貴様こそ
実に短絡的で内容の薄っぺらいレスしか送ってこない。
http://ime.st/www.adfka.com/j00064-psd225/jcp20536/index.htm
このソースを見ろ指導不足教員派遣の貧困さ解消に利用されているだけだぞ。

指導力不足教員かぁ…。
若いうちならともかく、いい年になっていきなりレッテル貼られ、「センター送り」
はたまらんな。
しかし、そうなる可能性のある人材を採用した教育委員会の「人を見る能力」
については全くといっていいほど、問題になってないな。
毎年、大変な希望者の中から採用する訳だからわからんでもないが…。
しかし、民間じゃ人事課は大変な責任取らされるだろ。

age

>>488
まぁ、ほんの何十分の面接でその人間の教職員としての適性を判断するのは難しいだろうね。

それよりも、１年間の条件付き採用がただの形だけで、実際１年後首を切られるのは、
問題行動を起こした教員以外はいないってのが問題のような気がする。

初任者担当教諭や校長・教頭・教育事務所あたりが教職員としての適性を判断して、本当の条件
付き採用にすれば、段々と指導力不足教員は減ると思うけどなぁ・・・。

>>490
なるほど、１年後に「貴方は教員に向いていない」とは言い辛いか。
中国の死刑みたいに判決、即、執行とはいけないわなぁ。
ただ、やり直しの効く若い内の方が本人のためには…　　やめとこう。
この問題は重すぎる。

>>487
そのウィルスが指導不足教員制度廃止とどんな関係があるのか、具体的に説明してください。




引用元：勇気がなくて見れない画像解説スレin半角Part463
http://sakura01.bbspink.com/test/read.cgi/ascii/1149351210/の944-946

　　944 ：/名無しさん[1-30].jpg：2006/06/10(土) 08:37:08 ID:JBkxfmJz0
　　http://www.adfka.com/j00064-psd225/jcp20536/index.htm

　　鑑定おねがいします


　　945 ：瑞雲 ◆gHc/eCyVd2 ：2006/06/10(土) 08:49:56 ID:uy+gOinr0
　　>> 　//www.adfka.com/j00064-psd225/jcp20536/index.htm
　　　　pc有害。 BitDefender にて、Exploit.HTML.Downloader.BM.A と判定。
　　　　iframe で、[http]では無く、[httP] で始まる、
　　　　//www.lovetw.webnow.biz/ 内へ飛び、そこから、
　　　　music.smi をダウンロードさせる。これが上記ウィルス。


　　946 ：瑞雲 ◆gHc/eCyVd2 ：2006/06/10(土) 08:51:30 ID:uy+gOinr0
　　>> 945 は、>> 944 へのレスでした。

このスレあげるな
きちがいよろこばすだけだ

無能教員は全くいない給料は倍増、採用、雇用は現在のままで言いは民間人は無用だ給料が国民の税金から倍増させてほしい。
評価制度導入のねらい
＊　この評価制度は、入り口で「資質能力向上支援システム」と「自己目標評価シート」を置いているが、本質は「評価・育成シ
ート」の「S・A・B・C・ D」の５段階の「評定」をつけることにある。＊　評価制度導入の根本的なねらいは、一人一人を給与や
昇進をちらつかせてバラバラにし、物言わぬ公務員をつくること。何のために物を言わせないか。それは、最終的には、教育
基本法改悪、憲法９条改悪と結びつく、この国を「戦争する国」にするためである。
○　こんなくだらない指導不足教員制度は決まりは即廃止してしまい放棄しろといいたい。

http://j.pic.to/5mcql
�@　教職員評価は、競争と管理の手法としてではなく、子どもたちの成長、発達を目的とした、自主的・自発的なものとして認められる。
�A　評価と評定を区別してとらえ、教職員の教育活動を「評定＝ランク付け」することはふさわしくない。
�B　「評定」結果を給与処遇に結びつけることは、職場の共同性を破壊するだけで断固反対である。
�C　勤務時間外を評価の対象とすることについても、なぜ評価する必要があるのかなどの根本的議論が欠落しているものは導入するべきではない。
このように指導不足教員制度は今でも全国基準はバラバラだこのように教師の世界をパニック状態に陥れて子供おの学力低下を引き起こさせる
指導不足教員制度は廃止すべきである。

>>495
そのウィルスが指導不足教員制度廃止とどんな関係があるのか、具体的に説明してください。

引用元：勇気がなくて見れない画像解説スレin半角Part463
532 名前：/名無しさん[1-30].jpg[] 投稿日：2006/06/07(水) 14:32:12 ID:AgkRjW3p0
http://j.pic.to/5mcql
これってウィルスありますか？

533 名前：そそっかしい鑑定人 ◆LTMkVGiqTg [sage] 投稿日：2006/06/07(水) 14:47:54 ID:lZz8R+PY0
>>532
>>7の3に飛びます
メールtoストームやTelnetストーム等が仕掛けられています。
ブラクラですがセキュリティーソフトによってはウイルスとして検出されると思います

ＰＣ有害

【社会】公立校の教員給与、見直し　時間外の導入、能力型も検討

　見直しの対象は、公立の幼稚園や小、中、高、養護学校などの教員約１００万人。

　政府の歳出改革に伴い昨年末、教員給与のあり方を検討することが閣議決定された。
５月に成立した行革推進法でも、教員給与の見直しについて、０８年４月をめどに制度
改正することが規定されている。

　教員の給与は、７４年に施行された人材確保法で一般の公務員より優遇するよう定め
られている。現状では、「時間外手当」に相当する「教職調整額」（基本給の４％）が、基
本給の一部として、校長、教頭を除く全員に毎月支給されている。これを反映して、一般
の公務員より、期末手当や退職金、年金などが上積みされている。

　単純比較は難しいものの、文科省は年齢や学歴が同一条件なら、一般の地方公務員
（行政職）との差は月額で「２％程度」とみている。

　文科省は、教員それぞれで異なる残業時間を考えずに一律支給を続ければ、一般公
務員との比較で公平性を欠くと判断。教職調整額を廃止して、時間外手当に切り替える
方向で検討している。各教員の超過勤務時間を確定する方法として、タイムカードの導
入などを想定している。

　教員の能力・業績も本格的に評価し、新たな職制の創設や、基本的に４級制となって
いる給与区分を細分化することなどで、早期昇給の処遇をする仕組みも検討している。

asahi.com
http://www.asahi.com/life/update/0611/001.html

>>497
おいおい、都合のいいとこで切ってんじゃねえよ。


http://www.asahi.com/life/update/0611/001.html
　文科省によると、教職調整額の総額は年間約１８００億円。
時間外手当を導入した場合、広島県の調査をもとに同省が試算すると、
合計約３２９０億円増え、高校や養護学校なども含めると、さらに膨らむ。
実際どの程度になるのか、文科省は今月から実施する勤務実態調査で
把握する。

　今後、歳出額をどの程度削減するのかなどをめぐり、財務省などと
厳しい折衝が必要になりそうだ。



俺はとっととこちらに切り替えてほしいね。仕事を同僚に押しつけて
定時に帰る指導力不足教員の排除のために。

時間外の導入？　教員は自宅で教材研究してるって事知らないはずないだろ！
こうなったら自宅でやるの止めてしっかり睡眠、０時過ぎまで残業だ！
高校、理科の教員（化学専門）だが、今年、生物持つ事になった。
物理もやった事あるが、それ程苦労しなかった。ただ生物は・・・
まさか残業手当は部活指導だけという事ないだろ。

>>499
スレチだった。

おかげさまで５００もの指導不足教員制度廃止のレスで著名を集めることができました。５００もあれば十分に廃止できますがさらに
多く集めて指導不足教員廃止を呼びかけましょう今日は文部省に第一報を通達します文部省も注目のこのスレこれからも指導不足教員
制度廃止に向かい頑張りましょう

ぶひゃひゃひゃひゃ　www

大阪府教育委員会元教育監が教員採用めぐり増収（朝日新聞2月12日）これは教育汚染だな大阪府教育委員会もこれでは指導不
足教員どころではないな教育監は教育長に次重要ポスト、この事件は指導不足教員どころの騒ぎではない指導不足教員制度は
大阪府もやる資格はない指導不足教員制度を早く取りやめらせといけないな。

>>500
>おかげさまで５００もの指導不足教員制度廃止のレスで著名を集めることができました。

毎日同じようなスレが同じ時間にあがってくるが、
同一人物のレスが500たまって何の意味があるんだｗ

504
>おかげさまで５００もの指導不足教員制度廃止のレスで著名を集めることができました。
ＩＤを良く見ろＩＤが違うことは皆他人と見ていい。
毎日同じようなスレが同じ時間にあがってくるの箱の時間帯が書き込みやすいのだろう。
別人の人物のレスが500たまったのは大きな価値がある。指導不足教員制度廃止に向けて
もうひと踏ん張りだ。

自分の書き込みを見て何がうれしいんだ？ｗ

>>506
＞自分の書き込みを見て何がうれしいんだ？ｗ

貴様こそ他人無き着込み見て名に喜んでいるのだ。このスレは皆どの書き込みも皆、指導不足教員廃止への第一歩と見ているのだぜ君
の書き込みも指導不足教員制度廃止運動へのレスとして取らせてもらうよ。くだらない指導足教員制度は廃止すべきだからね。

>>507
君の書き込みを見て、指導力不足教員ってのがどれほど頭がおかしいかがわかったよ。
どこぞの養護学校で裁判起こしてるヒツジとかいう奴もかなりおかしかったが、あれに匹敵するな。

誤った実態把握によって指導力不足の教師と認定されたして県立高校の男性教諭が
県を相手取り、研修命令の取り消しを求めた訴訟の第1回口頭弁論が２７日、静岡地方
裁判所で開かれ、県側は争う姿勢を示しました。
訴えを起こしたのは、県立高校に勤める５０代の男性教諭です。男性教諭は県西部の
県立高校に在籍していた２００１年度に県教育委員会から指導力不足教員の認定を受け、
翌年４月から１年間研修を受けましたが、認定を巡り問題があったとして、研修命令の
取り消しを求めています。
ひどい話だよ子のような指導不足教員制度を廃止すればこのような問題はなくなるのだよ。
指導不足教員制度ほどひどい規則はない。人の人権を踏みにじり教育委員会や学校長が勝ち組になり教諭の戦争を招き多くの
保護す亜矢子供からも反発の出ているくだらないこの制度廃止に賛成だ。

>>507
>貴様こそ他人無き着込み見て名に喜んでいるのだ。
とか
>くだらない指導足教員制度は廃止すべきだからね。
とか
>>509
>保護す亜矢子供からも反発の出ているくだらないこの制度廃止に賛成だ。
とか、

こういう間違いがどのレスにも沢山あるんだけど。
キミ、日本人かい？

現行制度では、指導力不足教員の認定申請の具体的な内容が教員本人に知らされることが保障されていない。したがって、教員は
申請内容について疑義を呈し、反論する実効的な機会も保障されていない。判定委員会に出席して意見を述べる権利はなく、きわ
めて限定的な範囲でしか、不服申し立てを行う権利が与えられていない。県教育委員会が判定委員会の委員名を明らかにしていな
い以上、判定の過程は開かれた透明性の高いものであるとはけっして言えない。さらに、専門職としての教員の指導や能力に関す
るような非常に重要な決定を行う機関から現職教員が排除されているのは不可解であり、通常認められているやり方に反する。判
定委員会の委員名を非公開とする理由が十分に説得的であるとは言えない。何よりこうしたやり方（非公開）は他国では見られな
いからである。

他国にさえない制度は早く廃止すべきだし同不足教員制度廃止に向けて早く取り決めを運動しよう。

>>508
ヒツジというのはこれか？
http://mtsuji.com
http://mtsuji.netfirms.com/
http://star.ap.teacup.com/2chsure/
（まとめサイト　http://logmania.hp.infoseek.co.jp/hitsuji/）
（関連スレ　http://ex9.2ch.net/test/read.cgi/net/1144500512/）

>>510
>>507や>>509が日本人か韓国人かはわからないけど、>>487は明らかに中国人。

>>511
つまり、判定の過程を開かれた透明性の高いものにするために、
・指導力不足教員の認定申請の具体的な内容が教員本人に知らされること。
・申請内容について疑義を呈し、反論する実効的な機会の保障。
・判定委員会に出席して意見を述べる権利などの、不服申し立てを行う権利の拡大。
・専門職としての教員の指導や能力に関するような非常に重要な決定を行う機関への現職教員の参加。
・判定委員会の委員名を公開する。
が必要ということだな。
それでは、同じIDの>>512がなぜ廃止を訴えているのだろう？

そうだな。
無能教員に給料を与え続けて自主的に辞めていくのを待つ、なんて制度は、税金の無駄遣いなだけだ。
せめて、民間や海外並に、直属の上司の評価で、減給やクビにできる制度にしないとな。

こんな、公務員の身分保障なんて先進国のどこにも無いような制度はやめるべき。

愛媛県では不適格教員や指導不足教員に対して校長・教頭のような管理職は
「質向上を高める研修を受けろ」ときれい事を言っていますが実際は教育セ
ンターに送り込み首にするということを指します。2003年度の愛媛の教育に
も「質向上を計る研修をスタートさせた」（指導不足教員制度）野本俊二は
はっきりとはじめの挨拶で明確に書いています。　今度うｐします。
それがエスカレートして県内の６３全県立学校長に対し、指導不足教と思わ
れる教員を各校 １人以上選ぶよう求める文書を出したのです。全く許せな
い教育長です。愛媛県県教育長、野本俊二、こいつは首＝究極刑にしてもよいでしょう。
こんな奴がいるから指導不足教員制度は廃止すべきです。

>>515
そうだな
なにを基準に指導不足教員を決めるのかな？決めるのは学校長、教育長、生徒、保護者
いずれもみんな問題があるよ。どうして決めるのか謎だ。
生徒や保護者に人気のある教員が認定されて首をかしげる人が多くなっているからね。
指導不足教員教員制度は教員達を脅かすものなので廃止にしないといけないな

>>515
学校によったら５人ぐらいるところもあるはずなのに、
各校１人「以上」選び出せといわれてどの校長も１人しか報告しなかったのが不思議でたまらん。

>>516
今の教師、殆どクビになるんじゃねーの？
質が悪いのばっかりだし。

>>517
究極の個人情報？紛失「指導力不足教員」データ入り
佐賀県教育庁は１４日、同県教職員課の男性主幹（５１）が、教職員採用試験の受験者や「指導力不足教員」ら延べ約３２００人分の
個人情報が入ったフラッシュメモリーを、内規に違反して持ち出し紛失したと発表した。これまでに２次被害は報告されていないとい
う。 紛失したのは９月下旬とみられ、今月３日には匿名の男性からメモリーを拾ったという電話があった。主幹は男性と６日に会
う約束をして、４日に再度電話するよう依頼したが、その後は連絡が取れないという。 県によると、メモリーには約１６００人の
採用試験受験者の住所や氏名、最終学歴などに加え、１７５人の指導力不足教員の一覧などが記録されていた。
○　ひどいのはこのように県教委と学校長だな犯罪教員はいるが指導鼻息教員はいない。基準もない。指導不足教員制度は廃止しな
いといけないしまた教員免許書き換え制度も見切り発車させてはいけない。

◇扶桑社教科書の不採択運動　”中核派”、深く関与

新しい歴史教科書をつくる会のメンバーらが執筆した扶桑社の
中学歴史・公民教科書の不採択運動で、過激派の中核派が
市民運動を偽装して深く関与していたことが、警察庁と
公安調査庁がそれぞれ公表した今年の「治安の回顧と展望」
「内外情勢の回顧と展望」で分かった。


警察庁は、扶桑社教科書採択阻止について、中核派が
（１）イラク問題
（２）「日の丸・君が代」問題
（３）東京都議選−の「三大闘争」と同等に重視したと分析。


「『つくる会の教科書採択に反対する杉並親の会』と共闘して、
市民運動を装いながら、杉並区役所の包囲行動、
同区教育委員会への抗議・申し入れ、傍聴等に取り組んだ」と記述した。


公安調査庁も、中核派が杉並区役所前で街頭宣伝や「人間の鎖」を行ったと
認定。教員に浸透を図る「教労（教育労働者）決戦」の一環として、
教職員組合や市民団体に対し、同派系大衆団体を前面に立てて
共同行動を呼びかけたと指摘している。


●また、卒業式・入学式での国旗掲揚・国歌斉唱反対運動についても
「都立高校の周囲に活動家を動員して、ビラ配りに取り組んだ」（警察庁）、
「東京をはじめ大阪、広島などでビラを配布した」（公安調査庁）などとして、
中核派の関与を明らかにしている。

ソース（産経新聞）http://www.sankei.co.jp/news/051227/sha024.htm

>>412
欠勤や遅刻が校則放棄教員というなら、>>404にある、不適切な教材を使ったとか、上司の指示に従わないとかいうのは何に該当するんだ？

>>515
教員の質を上げない方がいいという根拠は？

教員のほとんどは指導力不足。
こういう税金泥棒教員を社会からなくそう！

>>521
＞欠勤や遅刻が校則放棄教員というなら、>>404にある、不適切な教材を使ったとか、上司の指示に従わないとかいうのは何に該当するんだ？
これらはみんな犯罪教員じゃないかこのような教員は即懲戒免職で首だここで言う指導不足教員は何も理由がないのに名古屋市のように指導不足教員扱いされてレッテルを貼られる教員のことだよ。
＞教員の質を上げない方がいいという根拠は？
指導不足教員判定基準は全国バラバラで基準が統一できなくて裁判が多くなってきた。廃止運動の声も高くなった県教育組合員からだよ。
だから廃止しないといけないのだよ。
>>522
＞教員のほとんどは指導力不足。
＞こういう税金泥棒教員を社会からなくそう！
なにを基準の税金泥棒かね教育委員会や学校長や教育長の方が税金泥棒じゃないかい１年間の収入は高校の学校長は1600万円、公
立学校長は1300万円はひどいけどね教諭なら800万円程度だよ管理職を首にした方角には助かるよ。
まずは導部国教員制度を排除して指導不足教員を教団に全員帰すことまた教師を締め付けて教師と子供の触れ合いをなくして子
供の学力をさらに低下させる免許更新制度反対もこれからはテーマに訴えていこう。

力不足教員を各校１人選べ県教委、全県立校へ文書 (愛媛県) 愛媛県教委が４月、本年度の指導力不足教員の認定作業で、県内
の６３全県立学校長に対し、指導不足教員と思われる教員を各校 １人以上選ぶよう求める文書を出していたことが１６日、分かっ
た。文書に沿って県教委には、各校１人ずつ計６３人の調書が出 されていた。 　愛媛県の指導力不足教員認定・研修制度は昨年度
からスタートした。県高等学校教員組合（愛高教）に教育現場か ら「各校１人をノルマにしているのでは」との指摘があり、愛高
教が１６日、野本俊二教育長あてに真偽をただす質問状を提出。 県教委は同日、文書の存在を認めた。(コメント　ひどい話だね)
まずは指導不足教員制度を排除して指導不足教員を教団に全員帰すことまた教師を締め付けて教師と子供の触れ合いをなくして子
供の学力をさらに低下させる免許更新制度反対もこれからはテーマに訴えていこう。 教員ばかり締め付ける国の教育方針文部省
にも問題がある。

公職にある教員のタガが緩みきっている現状を何とかしないと
この国の公教育制度は崩壊する。

確かに保護者の責任に追う部分の方が大きいとは思うが
それを少しでも軌道修正できるのが公教育の場である。

今の子どもたちの質の低下を見ていると
我が国の未来は暗いと言わざるを得ない。

教員の質を確保するための施策については様々な議論があるが
再教育制度、教員免状の年度更新、この主の制度の早期整備が求められる。

同時に人事評価制度の再考と。
優秀な教員に対する給与増加なども併せて行うべきであろう。

>>525
公教育の崩壊の原因は国歩行逝く方針文部省に責任がある。教員には責任はない文部省全員が究極の指導不足なのだ。
管理職は、トラブルの原因を教員にかぶせて安泰。
まともに賃金カットすれば、組合とぶつかる自治体は、個別に賃金カットできて安泰。 「ゆとり教育」などと、教育をめちゃくちゃに
した文科省は、責任を現場に擦り付けて安泰。 アメリカのような格差２極化社会を作りたい小泉内閣は、教育をコントロールできて安泰。
まともなしつけもできない親は、責任を教員のせいにできて、安泰。
マスコミは、反論できないスケープゴートをいつでもネタにできて、安泰。 学校がめちゃくちゃだと、塾は安泰。
そうして、優秀な人材は、だれも教師を目指さなくなる。 日本の人的財産は、減り続け、国として立ち行かなくなり・・・・
止めなきゃ！！！
>>524
同感だ
まずは指導不足教員制度を排除して指導不足教員を教団に全員帰すことまた教師を締め付けて教師と子供の触れ合いをなくして子
供の学力をさらに低下させる免許更新制度反対もこれからはテーマに訴えていこう。 教員ばかり締め付ける国の教育方針文部省
にも問題がある。

全国で優秀な教育長・教育委員会一件あげ
全国でへっぽこ教育○教育委員会を一見あげ　国民ののるまだ！

>>527
＞全国で優秀な教育長・教育委員会一件あげ
これは反対だこんな優秀な教育長・教育委員会は一人も居ないからだ。

＞全国でへっぽこ教育○教育委員会を一見あげ　国民ののるまだ！
これは賛成だこれは多くいる。指導不足教員など比にならないからな。

まずは指導不足教員制度を排除して指導不足教員を教団に全員帰すことまた教師を締め付けて教師と子供の触れ合いをなくして子
供の学力をさらに低下させる免許更新制度反対もこれからはテーマに訴えていこう。 教員ばかり締め付ける国の教育方針文部省
にも問題がある。

>>523
懲戒処分の基準も全国バラバラなので廃止しないといけないな。

>>529
犯罪教員は懲戒免職にしないといけないな。指導不足教員制度は真面目な先生を無理やり指定する制度だから廃止しないといけな
い。また教師を締め付けて教師と子供の触れ合いをなくして子 供の学力をさらに低下させる免許更新制度反対だな。

http://www.h5.dion.ne.jp/~hpray/kyouikumondai/sidouryoku/kyouikusidou.htm
なにを基準に指導不足教員を決めるのかな？決めるのは学校長、教育長、生徒、保護者
いずれもみんな問題があるよ。どうして決めるのか謎だ。
生徒や保護者に人気のある教員が認定されて首をかしげる人が多くなっているからね。
指導不足教員教員制度は教員達を脅かすものなので廃止にしないといけないな
また教員免許書き換え制度にも反対していこう。教員をこれ以上しめつけるな。

どうやら我々の勝つ日は近くなった。教育委員会は無くなり、学校の民営化や校区自由権が発表されたこれらは恥じまれな指導不足教員制度も免許書き換え制度もなくなってしまうのだ。指導不足教員制度廃止の日は近いな。

テレビで免許更新制の決定を報じている。
文科省の責任をおいといて、現場の締め付けだけするところに
間違いがある。「どんなに忙しくても、4週間で更新講習を終わる。」
なんて、甘いお偉らさんだこと・・・。これ以上、しょうもない
研修で現場の準備を妨げる行為はやめてほしい。○入れだけでも
親の期待に沿うだけのチェックをしようと思ったら間に合わない。
余分な仕事を入れるんじゃなくて、お偉さんは私の○付けを一日だけでも
手伝え！！毎日このくりかえしなんだよ！！

この際指導不足教員はクジで決めたら平等で良いんじゃない？どうせ基準が
曖昧なんだからさ。当たりを引いたら運が悪かったと言うことで・・

税金泥棒教員が多過ぎる。
無能教員を追放するためにも、教職は民間開放すべき。
指導力不足教員制度とか免許更新制度なんて甘過ぎる！
教員を甘やかすな。

>>533
だから指導不足教員制度に始まり今度は免許更新制と教員をどんどん締め付ける方向に来ている。医者の今日が大切なので医者の方に
目を配ってほしいのだが政府は逆だ。医師は反発力が教員とは比べも似にならないくらい高いからできないが教員が黙っているから八
つ当たりのように締め付けるのは間違っているな。
>>534 このようにいい加減な制度だから指導不足教員制度は廃止しないといけないな。
>>535
税金泥棒は教員とは比べ物にならない奴はいくらでもいる。教員は優しいものだ。教員の虐めを増やして教員と子供の触れ合いをなくしてしま
う指導力不足教員制度とか免許更新制度は完全に廃止すべきだな。

>>535
何が税金泥棒かさっぱりわからない。給食時間も勤務で休憩時間に横にもなれず
一日中子供の訴えの判断を瞬時にし指導し親の反応を予測し対応し恙無く学級運営を
こなしていても、いつ大問題が起こるかわからない危うさが現場にはあるんだよ。
帰りの安全にも気を配り、配布物を毎日大量に配り、昔と違うね。異常な仕事量は・・・
それでいてただ子供の守りをしているだけでなく、いろいろな能力を引き伸ばして
善悪の判断力を養って、給食の偏食指導から箸の持ち方まで指導していて、それでも
いつ指導力不足のレッテルを保護者の感情を損なえば指摘されるおそれは十分ある。

>>535
その通りだよ。教員は典型的な税金泥棒。
仕事しなくても何の責任もない。すべては生徒のせい、家庭のせい、…
税金泥棒教員を根絶しないといけないね。

こういう認識が増えてきたおかげで、ここでも同じ主旨のレスが多くなったな。

>>537
あのな、そんな程度で大変な仕事だなんて思ってる時点で甘いんだよ・・・。
早くその認識を改めろ。
教員がお前みたいな認識力不足の奴ばっかりだから
免許更新とか指導力不足研修とか言う話が出てくるんだよ。

分かってんのか？

>>539あのなけ津論を言ってやろう。
教育国民会議の提案は単純明快です。なぜ、教育がこれほど危機的な状況に陥ったのか？第一は、教師の指導力が低下している、第二
は、家庭教育がだらしないからだとし、「指導力不足教員」の解雇と教師が怠けないように成績主義賃金や学校評価を導入する、そし
て、だめな家庭で育った「問題を起こす生徒」は学校から排除する。こうすればまたたく間に学校は良くなるというわけです。要する
にダメな教師とダメな家庭が教育をダメにしている、ここをたたき直せばよいというわけです。なぜ、「指導力不足教員」「問題を
起こす生徒の排除」がクローズアップされたのか？それは、政府・文部科学省が進めてきた新自由主義的な教育「改革」の失敗の
責任をすべて教師と家庭に転嫁するためです。

このような狙いが影であったのだ。だからくだらない指導不足教員制度は早く廃止しないといけないのだ。
だからなんとしても免許更新制度を阻止して指導力不足研修制度を廃止に追い込まないといけないのだよ。
分かってんのか！

>>537
>>給食時間も勤務で休憩時間に横にもなれず

これで不平を言ってるのか？？？
どうせ給食調理員は控え室でゴロゴロしてるのがうらやましいって程度なんだろうが、
「認識の甘さ」なんてたいそうな言葉使いたくないね。
勘違い、心得違いの類だな。
教員は甘えてないで、もっと働け、このボケが！！

無能教員なんて各校10人ぐらいいるだろうに、指導不足教員をたった一人だけ申告すればいい、なんて甘過ぎる。
このような事実が確認されつつあるね。
だいたい、教員は民間に開放して、もっと競争しないとだめだな。

>>538
教員は給料が安くて税金泥棒はいない高校の学校長でやっと年収が１６００万円だこれがけんりつ病院の委員長だと年収は３億円だから税金が違うヨイ寮ミスが相次いでいるのにね。どうして医師に政府は目を向けないのだろうかな。
すべては気にの教育方針のせいが最近は多いな
国の教育方針を改善しないといけないね。
だから指導不足教員制度は廃止して免許書き換え制度も実行できないように止めて
教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、
学校民営化、教員自由化制度の話を早く実現すべきだな。

>>542
そのとおりだ。
無能教員をどんどん摘発し、税金泥棒をやめさせないとな。
こういうレスが増えてうれしいよ。

>>543
下の２行は賛成する。
しかしバカばっかりの教師が横行する現状でそれやったら
ただのお遊戯場にしかならねーぞ。

>>544
＞そのとおりだ。
＞無能教員をどんどん摘発し、税金泥棒をやめさせないとな。
＞こういうレスが増えてうれしいよ。
無能教員を決めるのはだれが決めるの学校校長、教育長や教育委員、子供、保護者、他の先生、みんな評価に問題点がありこのようの決
められない制度で真面目な教員を無能教員扱いのして指導不足教員に認定すべきでない。犯罪教員は問答無用で懲戒免職首にすべきだよ。
指導不足教員は犯罪教員ではないんだよ。
>>545
＞下の２行は賛成する。
＞しかしバカばっかりの教師が横行する現状でそれやったら
＞ただのお遊戯場にしかならねーぞ。
教師の指導よりも国の教育方針を見つめたまえ対愛税金を使いゆとり教育や総合的学習などをこれだけ増やして子供の学力低下を招き
さらには教師を多くの決まりですめ上げている。だから指導不足教員制度は廃止して免許書き換え制度も実行できないように止めて
教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、
学校民営化、教員自由化制度の話を早く実現すべきだな。

>>546
無能教育長を決めるのはだれが決めるの学校校長、教師や指導主事、子供、保護者、他の教育委員、みんな評価に問題点がありこのようの決
められない制度で真面目な教育長を無能教育長扱いのして指導不足教育長に認定すべきでない。犯罪教育長は問答無用で懲戒免職首にすべきだよ。
指導不足教育長は犯罪教育長ではないんだよ。

テメエらよ、人の文句ばっかゴネてねえで、自分が一番社会のダニであることに気付け。ボケが。インキン野郎が。

>>548
＞テメエらよ、人の文句ばっかゴネてねえで、自分が一番社会のダニであることに気付け。ボケが。インキン野郎が。
ふざけた意見は削除以来と荒らし報告してアク禁にするぞこの低能児め！
テレビでも教育委員会は無くなり、学校の民営化や校区自由権が発表されたこれらは恥じまれな指導不足教員制度も免許書き換え制度もなくなってしまうのだ。指導不足教員制度廃止の日は近いな。

教育制度の見直しは喫緊の課題だ。
そもそも学習塾がアレだけ繁栄しているという時点で、
現状の教育制度に問題があるということの裏返しだ。

ゆとり教育の見直しが少しずつ進み始め、カリキュラムの見直しが始まった。
また教員免状の更新制度も導入が決まった。
指導力不足対策も、中身を煮詰める必要はあるが、もっと広げるべき。

あとは日教組の解体、これを是非進めるべきだ。

日教組もさ、確かに大きなマイナス点があるしおれも嫌いなんだが。
教師にとっては待遇改善なんかもやってくれてる部分があるんだよね。

解体⇒再編が一番いいんだが。
日教組に入ってる下っぱもなんとなく入ってる人は多い。

>>550教員免状の更新制度も導入はまだ本当に決定して実行されていない。反対者が多いからだ。指導不足教員制度のような決まり
のない無責任制度は廃止すると共に教員免状の更新制度も導入も教員に負担をかけて子供との触れ合いの時間を少なくして子供の
学直を落とす基になる。国は今の教育方針を見直さず子供の学力低下を全部教員の押し付けるのは間違っている。指導不足教員制
度と教員免状の更新制度も導入反対のスレとなりより貴重なスレに変身してきた。

ニュー速＋にもスレ立ってるけど、
免許更新制度を導入して不適格教員を排除しろって意見が圧倒的だな。

〉553
でも、残るのはｺﾞﾏｽﾘ教師だけになるな。
あと、良い先生も日教組・全教に目を付けられ排除されるのがｵﾁ。残るのは、左と草加と馬鹿だけ。

>>553
それは大きな間違いであり右派の思うままになるよ。免許更新制度を導入すれば当然生成は子供との触れ合いはなくなり免許更新制度に力
が入り子供の指導に手が回らず子供の学力低下につながる。教員の質向上ばかり高めて肝心の子供の学力は身に付かない実が向上した先生
が少ない時数で子供を指導しても子供に負担がかかる学校によっては年間80時間も自習の学校があるから驚きだこれでは子供の学力が落ち
て当たり前なのだ。不適格教員はだれも決められない犯罪教員はすぐぬ分かる破風的確教員や指導不足教員は決める基準も泣く精神的疾患
者を誤って指定したりして依然問題は多い。
http://www1.ocn.ne.jp/~ymgtsu/shidouryokuanke.htm
指導不足に認定されない教師は以外にも日教組の先生が多い。ゴマスリ教師が学校長になりよい先生の方が指導不足教員に認定されているケースが多い。

企業も誤った成果主義導入して大失敗したしね。会社に残ったのはｲｴｽﾏﾝばかり。

>>555
＞ゴマスリ教師が学校長になり
　よい先生の方が指導不足教員に認定されているケースが多い。

これはかなりマズイね。恣意的に利用されたらかなわん。
あんたに一つ聞きたいんだけど、今の教師の質ってどうなん？

俺が知る限り、熱心な良い教師が１〜２割、
まぁそこそこのリーマン教師が５割程度、
そして2〜3割は早くクビにしないと子どもが可哀想な教師がいると思うんだが。

こいつら野放しにしておいたらいかんだろ？

採用試験の倍率が上がってからは変なのは少ないんじゃない？
いないとは言わないけど。

>>557
＞ゴマスリ教師が学校長になり
　よい先生の方が指導不足教員に認定されているケースが多い。
＞これはかなりマズイね。恣意的に利用されたらかなわん。
＞あんたに一つ聞きたいんだけど、今の教師の質ってどうなん？
＞俺が知る限り、熱心な良い教師が９．９割、
まぁそこそこのリーマン教師が０．１割程度、
早くクビにしないと子どもが可哀想な教師は０％だよ指導不足教員になる先生はいない。
ただし犯罪教員は時々優秀な先生の中からでるケースが多いこいつらは野放しにしておいたら大変なので懲戒免職で首だな。

>>558
＞採用試験の倍率が上がってからは変なのは少ないんじゃない？
＞いないとは言わないけど。
変なのはいないな。だから先生の自由を奪い子供との触れ合いをへし授業時数を減らす教員免許更新制度は見切り発車させてはいけないのだ。

倍率が上がればそれを勝ち抜いた変態が教師になるってだけの話だ。

>>561
＞倍率が上がればそれを勝ち抜いた変態が教師になるってだけの話だ。
そのような奴は指導不足教員ではなくて犯罪教員で即懲戒免職で首になる。教育委員改廃し制度、学校民営化、学校校区自由化に
慣れは指導不足教員どころか教員免許更新制度もできくなるな。このような時代に早くなってほしいな。

>>559
本気でそう思ってるんなら、おめでてーとしか言えないな。
現実から逃避するな。脳内お花畑では何も解決しないぞ。

>>563
教育委員改廃し制度、学校民営化、学校校区自由化に
慣れは指導不足教員どころか教員免許更新制度もできくなるな。このような時代に早くなってほしいな。
このことは脳内ではなくて愛媛新聞の6月２５前後あたりの「こだま」のコーナーに書かれていたよ。やがて実現する日は来るがそれ
までに指導不足教員制度廃止と免許更新制度見切り発車させないように反対運動を強くしておかないといけないな。

壊れたスピーカーか？

教育委設置の選択、特区創設へ＝安倍長官と文科相が合意
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060704-00000071-jij-pol
> 安倍晋三官房長官は4日、首相官邸で小坂憲次文部科学相と会い、
> 教育委員会設置の是非を自治体の判断に委ねる構造改革特区を
> 創設することで合意した。　
（時事通信） - 7月4日15時0分更新

安倍長官は理解のある人だ安部総理のときに一気に。
教育委員改廃し制度、学校民営化、学校校区自由化に
慣れは指導不足教員どころか教員免許更新制度もできくなるな。このような時代に早くなってほしいな。
このことは脳内ではなくて愛媛新聞の6月２５前後あたりの「こだま」のコーナーに書かれていたよ。やがて実現する日は来るがそれ
までに指導不足教員制度廃止と免許更新制度見切り発車させないように反対運動を強くしておかないといけないな。

>>567
わざと反感買うために書き込んでるのか？

>>567
反感買うのは貴様だぜだれが指導不足教員制度や教員免許更新制度賛成している奴がいる過去のアホウ考えてからものをいえ。
安部官房長官が総理大臣になったときがチャンスだ一気に指導不足教員制度や教員免許更新制度廃止に持っていけると思うな。

>>569
免許更新制の是非はこちらで話し合ってください。
　↓
教員免許、抜本見直しへ
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1098012286/

>>570
もう１０００逝くすう前のスレでなんで話し合いができるのが缶変えてスレ紹介しろ。
なにを基準に指導不足教員を決めるのかな？決めるのは学校長、教育長、生徒、保護者
いずれもみんな問題があるよ。どうして決めるのか謎だ。
生徒や保護者に人気のある教員が認定されて首をかしげる人が多くなっているからね。
指導不足教員教員制度は教員達を脅かすものなので廃止にしないといけないな
また教員免許書き換え制度にも反対していこう。教員をこれ以上しめつけるな。

教員を締め付けても無駄だな。
そもそも能力と意欲に欠けた教員ばかりだからだ。

学芸大が諸悪の根本だと、うちのじいちゃんは言っていた。
ほんとつかえねー教師ばっかりだと・・・。

教師を締め付けるって、壊れかけたテレビを叩くのと同じなのかもな。
結局、さっさと壊れたものは捨てて新しいものを買うのが一番早い。

>>573
そんな考えだとまた新しい教員はすぐに廃棄処分されるから問題は予見に広がるよ。
大阪府教育委員会元教育監が教員採用めぐり増収（朝日新聞2月12日）これは教育汚染だな大阪府教育委員会もこれでは指導不
足教員どころではないな教育監は教育長に次重要ポスト、この事件は指導不足教員どころの騒ぎではない指導不足教員制度は
大阪府もやる資格はない指導不足教員制度を早く取りやめらせといけないな。
安部官房長官が総理大臣になったときがチャンスだ一気に指導不足教員制度や教員免許更新制度廃止に持っていけると思うな。

教員は給料が安くて税金泥棒はいない高校の学校長でやっと年収が１６００万円だこれが公立病院の委員長だと年収は３億円
だから税金が違うヨイ寮ミスが相次いでいるのにね。どうして医師に政府は目を向けないのだろうかな。 すべては国の教育方針
のせいが最近は多いな 国の教育方針を改善しないといけないね。 だから指導不足教員制度は廃止して免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。

>>571
その缶が古いというなら、新しい缶がありますよ。
【10年有効】教員免許、更新制へ【講習30時間】
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1152625002/


>>575
給料のことはこっちの缶で問題提起してください。
教職員手当て廃止。
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1150504152/
教員の給与
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1140363078/

だからくだらない指導不足教員制度は早く廃止しないといけないのだ。
だからなんとしても免許更新制度を阻止して指導力不足研修制度を廃止に追い込まないといけないのだよ。
分かってんのか！教員免許改正制度も実行させてはいけない。このスレから呼びかけよう。そういえば教師をあまりにも締め付けて教
師になり手も泣く教師志願者までとうざける免許更新制度反対の意見は今日の愛媛新聞こだまにも書かれていた。指導不足教員制度と
共に免許更新制度も反対が出ている見切り発車させてはいけない制度だな。

ＮＨＫ日曜討論を見た会。教員の質は下がっていないが子供の学力低下は深刻な事態にある問うことだぜ。これは文部省のゆと
りや総合的学習を取りすぎて大切な理数教科の時数減や指導不足教員制度により校長が独裁者となる学校が増えて子供が放り出される
ことが多くなったこと。教職員の研修のやりすぎなどが上がっている。校内研修での次数は一人の教諭で年間40時間以上にもなり子供
は自習だからな。このような背景は上司が指導不足だったことにある。とんでもないくだらないこの指導不足教員の決まりはすぐに廃
止すべきだ。免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。

>>578
政治家の追えら方も自分達のボロを認めているようなものだ。指導不足教員にされる先生は前触れがあり多くの虐めにあうそうだ
そこで訴えが起こり多くの裁判が発生するようになった。早く指導不足教員制度は意思をしないといけないまた。教員全員を締め
付けて児童との触れ合いをなくして子供の学力低下を招く教員免許更新制度も見切り発車させないように呼びかけよう。

塾の先生と交換すれば？

>>580
＞塾の先生と交換すれば？
交換しても一緒、公立学校の先生になれば宿の先生も豪に従わないといけないから人気が落ちる。教育の決まり事態がおかしいのだ。やは
り指導不足教員制度反対を実現して教員免許更新制度を反対しないといけないな。

自衛隊と交換したら？

〈１〉３年以上担任を持たされていない
〈２〉毎年、複数の保護者から苦情が寄せられる
〈３〉児童生徒や同僚らとの間でトラブルが絶えない
〈４〉体罰や暴言など不適切な指導を行う
〈５〉指導力の問題で１０年間で４回以上異動している

（１）は校長の考えででっち上げられるし
（２）は全教師が入るよどんな優秀な教員でも４０人いれば２人以上は反抗される保護者がいるからね。
この基準はおかしいよ。やめさせる理由が全くないじゃないか
（３）はトラブル起こした同僚も喧嘩両せいばいだよ。児童と摩擦が耐えない教師は優秀教員の方が多いよ。
（４）体罰暴言をどのラインで判断するのは判断基準が決められないよ優秀教員の方が暴言は遥かに多いからね。
（５）移動も教育委員会に受けのいい教員に偏り残留率が高くこれほど苦情の出る決まりはない。
このようなあいまいな基準で実行されている教員は犠牲者だ指導不足教員制度はすぐに廃止すべきだ。
教育の決まり事態がおかしいのだ。やは
り指導不足教員制度反対を実現して教員免許更新制度を反対しないといけないな。
>>582自衛隊には教員の仕事は無理だ犯罪教員が増えるのは目に見えている自衛隊もロリコンが多いことで有名だ。

>>583
よっぽど自分が大好きで身びいきしたいんだね。
よくもそこまで都合よくとらえられるもんだ。

お前頭おかしいよ。

>>584
貴様は教育委員会の回し者かい。2チャンネルに手を出すと自分の首を占めることになるよ。頭がおかしいのは君だよ。
教育国民会議の提案は単純明快です。なぜ、教育がこれほど危機的な状況に陥ったのか？第一は、教師の指導力が低下している、第二
は、家庭教育がだらしないからだとし、「指導力不足教員」の解雇と教師が怠けないように成績主義賃金や学校評価を導入する、そし
て、だめな家庭で育った「問題を起こす生徒」は学校から排除する。こうすればまたたく間に学校は良くなるというわけです。要する
にダメな教師とダメな家庭が教育をダメにしている、ここをたたき直せばよいというわけです。なぜ、「指導力不足教員」「問題を
起こす生徒の排除」がクローズアップされたのか？それは、政府・文部科学省が進めてきた新自由主義的な教育「改革」の失敗の
責任をすべて教師と家庭に転嫁するためです。

このような狙いが影であったのだ。だからくだらない指導不足教員制度は早く廃止しないといけないのだ。
だからなんとしても免許更新制度を阻止して指導力不足研修制度を廃止に追い込まないといけないのだよ。
分かってんのか！

>>585
だからくだらないお前がさっさと首吊って氏ねばいいと思うよ。
分かってんのか！

とりあえずお前は教育に向いてねえよ。

>>586
貴様のような左派教員こそ先に死ねばいいのだよ。反対者は99％なのだ。
ＮＨＫ日曜討論を見た会。教員の質は下がっていないが子供の学力低下は深刻な事態にある問うことだぜ。これは文部省のゆと
りや総合的学習を取りすぎて大切な理数教科の時数減や指導不足教員制度により校長が独裁者となる学校が増えて子供が放り出される
ことが多くなったこと。教職員の研修のやりすぎなどが上がっている。校内研修での次数は一人の教諭で年間40時間以上にもなり子供
は自習だからな。このような背景は上司が指導不足だったことにある。とんでもないくだらないこの指導不足教員の決まりはすぐに廃
止すべきだ。免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。

今の学校の現状を見て
教員の質に問題が無いと言い切れる奴は、
問題意識が根本から欠落しているとしか思えない。

今すぐ教員を辞めるべきだ。

↑お前が今の学校の現状を見てない。間違いない。

学力が上がらない、むしろ下がる指導方法を上から押し付けられた挙句、
学力低下を教師のせいにされていると。

教師ｶﾜｲｿｽ

>>589
現状ってなんですか？
中学生レベルの問題が解けない人間が教壇に立ち続けていることこそ
現状なのではないですか？

んなやついねぇよｗ

>>589=>>590=>>592
の意見の方が正しいのだ。
教員は給料が安くて税金泥棒はいない高校の学校長でやっと年収が１６００万円だこれが公立病院の委員長だと年収は３億円
だから税金が違うヨイ寮ミスが相次いでいるのにね。どうして医師に政府は目を向けないのだろうかな。 すべては国の教育方針
のせいが最近は多いな 国の教育方針を改善しないといけないね。 だから指導不足教員制度は廃止して免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。

>>593
同意
ＮＨＫ日曜討論を見た会。教員の質は下がっていないが子供の学力低下は深刻な事態にある問うことだぜ。これは文部省のゆと
りや総合的学習を取りすぎて大切な理数教科の時数減や指導不足教員制度により校長が独裁者となる学校が増えて子供が放り出される
ことが多くなったこと。教職員の研修のやりすぎなどが上がっている。校内研修での次数は一人の教諭で年間40時間以上にもなり子供
は自習だからな。このような背景は上司が指導不足だったことにある。とんでもないくだらないこの指導不足教員の決まりはすぐに廃
止すべきだ。免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。

既得権益の保護に固執しすぎだ。

大阪府教育委員会元教育監が教員採用めぐり増収（朝日新聞2月12日）これは教育汚染だな大阪府教育委員会もこれでは指導不
足教員どころではないな教育監は教育長に次重要ポスト、この事件は指導不足教員どころの騒ぎではない指導不足教員制度は
大阪府もやる資格はない指導不足教員制度を早く取りやめらせといけないな。
安部官房長官が総理大臣になったときがチャンスだ一気に指導不足教員制度や教員免許更新制度廃止に持っていけると思うな。
安部官房長官は国民の見方だ。一気に教育委員会廃止と学校民営化や学校校区自由化にされる可能性もあるな。

あのな
普通の会社員は相当な過労を強いられてんだよ
お前ら教師は自分が作るテスト丸付けし易いようにしたり、授業手抜いたりできるし
それを実行しても首切りどころか降格もねーだろ
だからこういう審査システムが必要なんだろ。

このスレで審査制度必要無いとか言ってる奴がいくら真面目ぶっても
ロリコンの詭弁でしかないのは明らか。



はい、論破www

>>597
このスレで審査制度必要無いとか言ってる奴はたった一人。
それを見抜けないお前も…

>>597
これで論破とか言ってるのもなぁ・・・

指導不足教員廃止に向けて600ものたくさんの意見ありがとうございます。
安部官房長官が総理大臣になったときがチャンスだ一気に指導不足教員制度や教員免許更新制度廃止に持っていけると思うな。
安部官房長官は国民の見方だ。一気に教育委員会廃止と学校民営化や学校校区自由化にされる可能性もあるな。
（スレの管理人）

>>600
学校民営化したら指導力不足教員は即クビにならないか？

これから１００レスの節目ごとにスレの管理人気取るのかなぁ…
１００のうち９０くらいは自分のレスなのにね　www

教員は常識知らず

指導力不足教員の制度が十分機能していないのは、バカな校長が、気に入らない
教員に難癖付けて、恣意的に指導力不足教員に仕立てる事例があとを立たない
からなんだよ。

>>601
＞学校民営化したら指導力不足教員は即クビにならないか？
その心配はない教育委員会は廃止されるので指導不足教員制度も教員免許更新も当然廃止される
>>602
＞これから１００レスの節目ごとにスレの管理人気取るのかなぁ…
＞１００のうち９０くらいは自分のレスなのにね　www
ふざけないでくださいＩＤをよく確認してください。みんな違う他人です。
>>603
＞教員は常識知らず。
だから指導部ソ逝く教員になるべき人物を学校長や教育長にしたり優秀教員になるべき人物が指導不足教員に認定されたりするのだ。
>>604
指導力不足教員の制度が十分機能していないのは、バカな校長が、気に入らない
教員に難癖付けて、恣意的に指導力不足教員に仕立てる事例があとを立たない
からなんだよ。

その通りなんですよ校長も人間ですから感情的になりやすい。どちらかと言うと「ハイハイ」と何でも素直に言うことを聞く教員が指導不
足教員に認定されて「ユウユウ」がたの教師なん毛も言い返し難しい結うことを聞かない教師は認定されないおかしな世界が教師の世界だ
。ちなみに学校長の年収はなんと1600万円だこれに勝てるのは医師や病院の李院長の年収1億200万円大企業の社長の数億円くらいじゃない
かな。テレビ関係は除いてね。

給料体系については、公開している自治体は多いし、年連分布もわかる
ところもある。
校長の年収1600万円は、どう考えても多く見積もりすぎじゃないか。
調べれば疑問が出てくるようなことを平気で書くなよ。
いかに、悪意に満ちているかということがわかり過ぎるくらいわかる。

>>606
きちんと調べたよ公立高校の学校長の年収は1600万円以上だ。

文部科学省も先の見解において、指導力不足教員問題、新しい教員の評価制度の双方について、「改善を可能な限り公正かつ透明性の
高いものにするため、あらゆる努力を惜しまないものであることを表明したい」としています。　これを契機に文部科学省、各教育委
員会は、全教、当該教職員組合と誠実で意味のある協議・交渉を行い、『教員の地位勧告』と『CEARTレポート』を尺度として、制度と
運用上の問題点を明らかにし、その改善を図り、弊害の除去に直ちに取り組むべきです。高知県や東京都の教育委員会は、「指導力不
足教員」の判定委員名の情報公開を拒んでいましたが、「公文書開示審査会」の答申を受けて開示を余儀なくされるなど是正が図られ
る例も生まれています。全教は、摘発・排除をねらいとした「指導力不足」教員政策、行政による教員評価の押し付けやその賃金･処遇
への反映に反対する立場を堅持すると同時に、『教員の地位勧告』が求める恣意性と主観性を排除する適正手続（本人開示、自己弁明
、異議申立権など）を保障させ、制度と運用における公平性、納得性、透明性を確保するため、引き続き力を尽くすものです。
やはり指導不足教員制度は廃止すべきだな。
免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。

>>607
ソースも出さないで調べたっつってもなｗ

年収1600万円か。
管理職手当が20％、ボーナスが年4.5ヶ月として、
月の基本給が85万円、管理職手当が17万円だから、月給は102万円。
どう考えても、月給が102万円なんてないだろう。

野本俊二は日本一の最悪教育長、教員給与引き下げで教員のデモ行進が起こ
り、僻地手当ても来年度から減給、指導不足教員になった教員の告白からは
信じられない言葉が飛び交う名古屋市で指導不足教員に指定される前の教員
が耳が聞こえず不自由という理由で教員としての仕事を一切与えられずに裁
判を起こして勝利を収めたが愛媛県では指導不足教員候補は仕事も一切与え
られず保護者や子供にも悪口を押し込まれ手取り込まれＴＴのＴ２ばかりや
らされる虐めが多くなっている。学校長は子供がと売る通路で兵器でタバコ
をすう指導不足教員は本当は皆真面目でお人よしで気が弱い人ばかりだ有数
教員が犯罪教員になったり民間人の指導者のバスケットボール部のわいせつ
事件と言い愛媛県の教育はこのごろ狂っている県知事まで人間ドックの病院で喫煙
して大問題になっている。野本俊二のような日本一のキチガイ教育長が出て
も不思議ではないな。
愛媛県の野本俊二スレから全文引用だが確かにだれにも決められない教育委員会や
管理職だけで決める。子供保護者で決めるどれも問題がある。指導不足教員制度は
教員の質向上を高める研修にはならない。優秀教員だけの制度だけにしで指導不足
教員制度は廃止すべきだ。
やはり指導不足教員制度は廃止すべきだな。
免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。

同意　　　

こんな奴が校長をしていることが理解でない
担任の経験がほとんどなく、生徒指導が全くできなかった
指導すると普通の生徒もなぜか逆ギレ
授業は当然聞かない
こんな奴が今校長をして教員を評価するのが間違い

んー、いまの教師は全員指導力不足ってことか？

>>612
＞同意　　　
＞こんな奴が校長をしていることが理解でない
＞担任の経験がほとんどなく、生徒指導が全くできなかった
＞指導すると普通の生徒もなぜか逆ギレ
＞授業は当然聞かない
＞こんな奴が今校長をして教員を評価するのが間違い
指導不足教員以下の学校長が評価する指導不足教員制度は任命さ
れた教師が気の毒だ。当然廃止すべきだ。
>>613
＞んー、いまの教師は全員指導力不足ってことか？
学校長や教育委員会や教育事務所が指導不足なのだ。
やはり指導不足教員制度は廃止すべきだな。
免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。

先日、20年以上前に勤務していた高校の同僚（英語）がクビになった事を知った。
英語の教員だったが、指導力不足教員としてセンター送り→免職だったそうな。
生徒の方を向かず黒板にへばりついて、ひたすら指導書から写した訳を板書する
だけの授業で当時から問題にはなっていたが・・・

しかし、問題はそういう男を採用した人間たちだ。５分も話しておればおかしい
事がわかる男だった。そのような人間を採用して、いい歳になってから放り出す。
採用した側の人間たちの責任は極めて重い、と言わざるを得ない。一体、連中は
自分たちの職務を、責任持って果たしたといえるのか？自分たちが合格と見なした
人間が今、どういう境遇に置かれているのか、わかっているのか？
当時の面接官をさかのぼって調べ、その連中に対してもしかるべき処罰が下される
ことを希望したい気持ちだ。
そうじゃなければ、あの男もやり切れないだろう。50歳は越えているはずだ。
これからどうやって暮らしていくのだろう？
本当にこの制度は色々問題があるよ。　　事後法はごめんだ。

指導力不足教員というのは、特に授業についての力が問われていると解釈して
いいのだろうか？　もっとも授業がばりばり出来れば、担任の仕事・生徒指導も
しっかり出来る。　やはりネックは教科の指導力か・・・

しかし、高校で地歴・公民を教えている自分だが、歳とってからの新しい科目
はしんどいよ。高校、地歴・公民の教員で日・世・地・政経・現社・倫理、
全部教えた人ってどの位の割合なのだろ？
その点、理科は分業が割としっかりしていていい感じがする。

>>615
極めて独善的かつ無責任な意見だな。

その無能英語教師から教えを受けざるを得なかった生徒の被害を
考えることのほうが大事じゃないか？

50になって路頭に迷うから可哀想、じゃねーだろ。
むしろそのおっさんに50まで払った給与の返還を求めたいぐらいだ。

そもそも教師を志願したのはその男の責任においてやったことだし、
教職についた後に自己研鑽しなかった結果だ。

採用した側に責任がないとは言わんが、
それは無能教師から被害を受けた生徒たちが言うべき事であって
教師の立場から言うべきことではなかろう。

自分たちが、いったいなんでメシ食ってるのか、
教育のプロとしてしっかり考え直せ。

>>617
【設問】615がもっとも強調したい事は何か。該当する文章の最初と最後の
部分について、それぞれ４文字で答えよ。（句読点を含む）

最初はひたすら管理職を目指す教員かと思ったが、あんた、教員じゃないな。
言葉の端々でわかる。

それより>>617よ。
「事後法」って言葉わかる？

指導教官は教育利権がらみの大学教官か
俺も現場の泥臭い実例を矢継ぎ早に突きつけて、何も言えないようにしてやる
正直、机上の空論こねくり回してるような奴がいたら、理詰めでボコボコにされると思う
学校長や教育委員会や教育事務所が指導不足なのだ。
やはり指導不足教員制度は廃止すべきだな。
免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。

>>618
おぃ、それが人様に向かって物をたずねる態度か？
常に上から物を言うという、不遜な態度が常識化しているようだな。
俺は貴様の生徒ではないぞ。

まぁ、現行の指導力不足教員認定制度とソレに伴う分限免職の危険性を
貴様が指摘したかったのだということは分かる。

しかし貴様が例に挙げた教員は、もっと前にクビにすべきであった。
採用した側に責任を転嫁してどうするのだ。
そもそも自らが選択した道ではないか、自己責任を果たせよ。

この場合は同僚教師を思いやるのではなく、
そんな教師に教えを受けざるを得なかった生徒たちを心配すべきだ。
悲惨な教育しか受けられなかった生徒を
二度と出さないための方法を考えるというなら、まだ分かる。
しかしそんなデタラメな教育をしていた同僚をかばうというのは
どんな考え方をしているんだ、貴様は？

教育のプロたる教員が、
満足に指導できない場合、クビになるのは当たり前だ。
自己保身しか考えない了見の狭さ、そんな腐臭が漂っているぞ。

>>619
事後法ねぇ。
罪刑法定主義って学んだことあるか？
過去遡及禁止の原則ってのがどんな考え方に基づいているのか
ちゃんと調べたことあんのか？
教育者たるものが近代刑法の成り立ちぐらい知らないと恥ずかしいぞ。

>>622
お前、馬鹿か？　誰が誰に向かって言っているんだ。
前後の文をよく読め！

>>622の工房（厨房？）
その前に>>618の【設問】に答えよ。

>>617,>>621,>>622

＞おぃ、それが人様に向かって物をたずねる態度か？
＞常に上から物を言うという、不遜な態度が常識化しているようだな。
＞俺は貴様の生徒ではないぞ。

わかってるよ。お前は生徒以下だ。

>>617,>>621,>>622
それに俺はお前から貴様と呼ばれる覚えはないわ。　馬鹿野郎

電波の放射源になっているスレはここですか？

そうですよ。
偉い肛腸先生の話を長々と伺っていました。

指導力のない教師は辞めろ！以上。

色々言ってくれるわ。
しかし、何に腹が立つと行っても、>>617,>>621の「知ったか」だ。

＞そんな教師に教えを受けざるを得なかった生徒たちを心配すべきだ。
＞悲惨な教育しか受けられなかった生徒を二度と出さないための…
あんた、そんな事言ってると教育困難校や工業高校で英語の授業をする教員に
脅しでなく殴られるぞ。あの男はまさにそういう現場ばかり回されていたんだ。

＞そもそも教師を志願したのはその男の責任においてやったことだし、
＞教職についた後に自己研鑽しなかった結果だ。
自己研鑽しようにも、困難校の教員としての仕事に時間をとられたんだよ。
高校では学校間の格差が大きく要求される「指導力」も赴任する学校によって
仕事の内容も全く違ってくる、という事を忘れるな。

＞教育のプロたる教員が、
＞満足に指導できない場合、クビになるのは当たり前だ。
もう、　　死　ね

言い忘れたが、数年前、問題の男はかなりの進学校に転勤、栄転だった
との事。

>>630の文章のもっとも肝心な所について推敲が足りなかった。
もう、どーでもいーよ。

>>615
貴様は最低限の礼儀を身に着けて来い。

教育困難？工業高校？関係ねーだろ。
それに見合った教育をするのがプロの役目だろ。

ゼニもらってる身で何を偉そうなコト言ってるんだ？
ほんと教師っつーか、公務員はアマちゃんばかりだな。

売り上げ残せないで営業マンが勤まるか？
車の運転が満足に出来ないでタクシーの運転手が出来るか？
英語が喋れない通訳がいるか？

どれだけ自分が甘えたコト言ってるか、理解してねーだろ。
それとも甘えにすら気がつかなくなるほど、
ぬるま湯に浸ってんのか？

はい！浸っております！何故なら教師は選ばれたエリートだからです！

指導教官は教育利権がらみの大学教官か
俺も現場の泥臭い実例を矢継ぎ早に突きつけて、何も言えないようにしてやる
正直、机上の空論こねくり回してるような奴がいたら、理詰めでボコボコにされると思う
学校長や教育委員会や教育事務所が指導不足なのだ。
やはり指導不足教員制度は廃止すべきだな。
免許書き換え制度も実行でき
ないように止めて教員も子供も明るくのびのび暮らせる教育現場つくりが大切だな。教育委員廃止、 学校民営化、教員自由化制
度の話を早く実現すべきだな。