☆★塾講師やッてるけどなにか？その２★☆

過去スレいっぱいになってきたので、その２を作りました。

　前スレ
>塾講師やッてるけどなにか？

>1 ：80dab ：01/11/15 04:08 ID:wnUMmJxg
>予備校講師やッてるけどに対抗して
>スレッド立ててみました。
>今日も残業でこんな時間になってしまいました。
>質問があればどうぞ
>>http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1005764906/-100

馴合い、コテハン、日記調、日々の報告、等なんでもOKです。
有益な情報を交換しましょう。

前スレ、の常連さん達、役立つ情報今後ともよろしく。
馴合い嫌いな人は新スレたててね。

関連スレです。
講師VS教師の話をしたい方はこちらでやって下さい。

塾講師＞＞＞＞学校教師
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1007306740/l50

塾講師か､学校の先生か
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1011194218/l50

よろしく。

>>1=2
新スレ建立ご苦労様です。
記念age

関連スレ追加です。

予備校講師やってるけど...その２
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1006187824/501-600

新スレ感謝age

新スレ建立ありがとさんです。

>>1
ふざけんな馴れ合い禁止だ

>>7
まあそう熱くならずに。
まだ馴合いになるかどうかもわかんないんだから。
実際に馴合いになったら抗議しましょ。

前スレは結構有益な情報あったり、
考えさせられること多かったのも事実だから
その２がどうなるか、ゆっくり見守りましょ。

>>1
＞馴合い嫌いな人は新スレたててね。
あほか。重複スレは削除対象になるだろが。
それと馴れ合いは２ｃｈのルールで禁止されてるからいいわけないだろ

盛り下がり悲し・・・

9=11のような何かを破壊しないと愉悦感を覚えられない輩は無視しておきましょう。
ところで、皆さんのところでは来年度の講座はいつ頃決定する（した）のですか？

訂正
誤：9=11
正：7=9
言葉は下品にならないようにしたいものです。

馴れ合いはよそでやってくださいね

＝＝＝＝＝＝＝＝終了＝＝＝＝＝＝＝＝

よく「２ちゃんねるは馴れ合い禁止だ！」という論を聞くが
２ちゃんねるの最低限ルールには「他人に迷惑をかけるのはやめよう」すなわち
・必要以上の馴れ合いは慎しむ
・暴言や第三者を不快にする書き込みはしない
・悪質な削除要請や自己中心的な発言はひかえる
と記してあるのだから、それを守りながら
「有益な情報の交換」「自由参加の論議」をしていけばよいでしょう。
１１さんのように、このスレを活用しようとしている人だっているんだから。
それに、コテハンの情報交換が気に入らなければ
論を持って議題を提示すればいい。

で、１１さんの議題についてですが
私が以前、つとめていた塾は、この時期にはもう来年度の講座が決まっていました。
すでに「来年度から通おうか・・」と相談にくる家族が出てくる頃だからです。

ウチの教室、まだ来年度の講座未定です。
毎年この時期になると、年度の終了とともに、
突然「やめます！」と言い出すバイトなんかいるし…
頼むから、せめて１ヶ月以上前から言ってくれ。
また、春期講習の前後で強引に決めるんだろうなぁ。

http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50
http://pc.2ch.net/test/read.cgi/ad/1012670549/l50

>>7=>>9=>>13
こんなの作ったよ。ぷぷ

★☆塾講師やッてるけどなにか？馴れ合い禁止☆★
1 名前：さげきち 02/02/06 03:16 ID:vLyMs3j8
馴れ合い嫌いなのでので、馴れ合い禁止スレを作りました。

前スレ
>塾講師やッてるけどなにか？

>1 ：80dab ：01/11/15 04:08 ID:wnUMmJxg
>予備校講師やッてるけどに対抗して
>スレッド立ててみました。
>今日も残業でこんな時間になってしまいました。
>質問があればどうぞ
>>http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1005764906/-100

馴合い、コテハン、日記調、日々の報告、等、全て×です。
無益な情報を交換しましょう。

前スレ、の常連さん達、役立つ情報一切必要ありません、よろしく。
馴合い好きな人はその2に逝ってね。

☆★塾講師やッてるけどなにか？その２★☆
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1012830953/l50

関連スレです。
講師VS教師の話をしたい方はこちらでやって下さい。

塾講師＞＞＞＞学校教師
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1007306740/l50

塾講師か､学校の先生か
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1011194218/l50

よろしく。

さあ、どちらが生き残るかやってみよう！

こっちもあげとくか

こっちが生き残るに3億ペソ

＞さげきち
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね
氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね氏ね

何で荒れてるの？不思議。

どかーん！
(⌒⌒⌒)
　｜｜

／￣￣￣￣￣＼
|　・　Ｕ　　　　　　|
| |ι　　　　 　　　|つ
Ｕ｜｜ ￣￣ ｜｜
　　￣　　　　　￣
もうおこったぞう

>>21
ちっとも不思議じゃないですよ。
なぜならさげきちさんが作ったスレが煽り目的のスレだからです。

講義中にチ◎チンが立ってしまい大変です
どうしよう・・・・

>>24
お袋の顔を思い出せ

煽りは無視または放置徹底が一番。

□□□■■■■■□■□□□■□■■■■□□■■■■□■□□□■□■■■■□□□□
□□□□□■□□□■□□□■□■□□□□□■□□□□■■□□■□■□□□■□□□
□□□□□■□□□■■■■■□■■■■□□■■■■□■□■□■□■□□□■□□□
□□□□□■□□□■□□□■□■□□□□□■□□□□■□□■■□■□□□■□□□
□□□□□■□□□■□□□■□■■■■□□■■■■□■□□□■□■■■■□□□□

>>25
助言感謝。お袋で萎えました。

塾講いますか？

質問があるのですが・・・・

塾と予備校で教えています。
私でわかることがあればお答えします。

>>31
それじゃあ・・・。
私は中３なんですが今塾の先生にチョコをあげようと
考えています。でも１００円くらいのじゃ冗談と思われるし、
高いのも恥ずかしいんですがどうしたら良いでしょうか。

これは気持ち（まごころ）が大切なので、金額ではないと思います。
中学生なら高い買い物はできませんから、100円でも良いと思いますよ。
講師の立場としては、入試に合格して笑顔を見せてもらえることが一番
のプレゼントになるでしょう。
がんばってくださいね。

金額で言うなら100円のでも構わないでしょ。
高いものは貰いにくいと思う、立場上ね。

そうですね・・・
やっぱり恋愛対象じゃないですよね・・

>>35
恋愛対象かどうかはその講師しだいだが。
若い学生バイトなら発展するケースもあるが、
ウチならば即クビです。

入試を目前に控えた今の時期は、その気持ちは心の中にしまっておいたほうが
賢明です。
万一告白して喜ぶようなことになっても悲しむようなことになっても、あなた
の心が勉強に集中できなくなる可能性が高いでしょう。
今は自分の目標に向かって全力で進むことを勧めます。

どうもありがとうございました！

＞☆
君チャットと勘違いしてないかい？

前スレで少し出ましたが、独立したor独立するor独立してたｹﾄﾞ失敗した…
みたいな人の話聞きたいですね。
>>ちゃげきちさん
さすがに、コテハンでこの話はチト厳しいだろうから、名無しででも
>>ちよこさん
前スレで少しカキコしてましたね？独立の話
>>江田島さん
いまんトコ成功してるんですか？
その他皆さんの意見を伺いたいですね。

ある程度若い人なら、多少は考えてると思います。
具体的な成功や失敗の要因、検討中の人は何が不足しているのか等
宜しく御願いします。

独立とは自分で塾を経営するという意味ですか？
それとも、もっと広義に解釈して、フリーの塾講師として勤務
先を変えながら上を目指すという意味も含まれるのですか？

どちらのケースでもイイんじゃないですか。
その人なりの経験からの話を聞いてみたいですね。

仕切り屋と思われたらｽﾐﾏｾｿ　そんなつもりじゃないんで。

age

>>４１
私は今のところ独立する気がありません。
独立しても今以上の収入を得られるとは考えにくいからです。

仮に独立するとしたら、開業する段階で赤字が出ないだけの、
生徒数を確保できる見込みが立ち、
かつ、現在私が勤めている会社が潰れたりするときでしょう。
つまり現在の勤め先から生徒を引継ぎできるときにのみ
独立を考えてもよいかなあ、位にしか考えてませんね。

今の職場から生徒を引きぬいて独立ということをされた方も何人かいますが
悲惨な末路をたどった方が多いのを知っている事と、
やはり心が痛むのでそれはする気が起きないですね。

余り参考になら無かったですかね？スマソ

一般論としては、若い時の数年間は勉強のひとことに尽きると思います。
担当科目の勉強、授業方法、板書の仕方、発声方法、喋り方などですね。
非常勤の私の場合、最初の数年間は担当コマ数を少なめにして、ほぼ全て
の時間をこのような勉強に費やしました。
時給が安くてお金がなかったせいもあって、酒、パチンコ、スキー、スケ
ート、海水浴、カラオケ、ギャンブルなどを全くやりませんでした。
常に努力していれば、お金は結果として入ってくると思います。

あら、コテハンで出てきちゃったよ。
「独立しま〜す！」みたいなレスだったら面白かったんだが
＞今の職場から生徒を引きぬいて独立ということをされた方も何人かいますが
コレやって成功例は確かに余り聞かない。

>>40
ちよこはですねぇ、この仕事を始めて５，６年の頃は
すんごく独立したかったんですね。でも・・・現実をみると
今は状勢を静観した方が賢明かなぁと思っていますね。
地域密着型の個人塾を目指すなら、準拠中心でいいと思うんですよね。
でも、教育改革後、この業界が準拠だけで食べていけるかどうかってのは
？なんですよ。ですから、今のとこ、後２，３年は組織に属して
お給料頂きながら、勉強したいと思ってます。
もうひとつ、独立するには、ちゃげきちさんのおっしゃる通り
採算が取れるという確信がないと・・・ね。
それに資金も必要ですし・・・
うーん・・・でも、やっぱり、「ちよこ塾」作りたいなぁ・・・
ちよこに投資してくれるﾊﾟﾊﾟ募集しちゃだめかなぁ？

>>40 ご無沙汰です。ROMはしてました。
開塾は10年ほど前。毎年、競争相手増える、
生徒集め厳しい、この時期精神的につらいです。
最近やっと評価されてきたような気も。1月入塾3名。
年収的には1部上場企業の課長クラス並みくらいですので、
成功した部類でしょうか。
開塾時期としてはまだ悪くなかった時代です。
今だと開塾する気にはならないでしょうね。
逆にもう10年早く開塾していれば、
その10年間で家が建ってたでしょうね。
もっとも10年前開塾して年収2000万円越えてる人もいますが。
事業は努力も大事ですが何より商機を見いだすことが大切かと。
今開塾される方にとって一番の成功要素は、
マーケティングのような気がします。
つまり需要>供給の地域を探すことです。

>>44-48
レス有難うございます。

ちゃげきちさん、悲惨な末路の方々はどうなったんですか？
気になりますね。

>>45 若い時の数年間は勉強のひとことに尽きると思います。
ココには同意、
しかし、あまりストイックになりすぎるのもどうかと思います。

ちよこさん、私もほぼ同じ考えです。
しかし、また煽られそうな二行…

普通の塾長さん、そのコテハンでしたね、失礼しました。
後半部分、大変参考になりました。何名ぐらい生徒さん在籍でしょうか？

>>40
>悲惨な末路の方々はどうなったんですか？

私の勤める塾と競合する地域に30人くらいの生徒と、
3人の講師を引きぬいて、独立された方達は
1年目は80人くらいの中学生を集めてそれなりにやっていたようですが
3年経った今、新校効果が薄れ、生徒数40人くらいで細々やっています。
一緒についていった元同僚の方々は、全員その塾を辞めて、他の塾に移られました。

また、生徒の引きぬきはしなかったけど、会社の方針と自分が合わないと
社長と衝突して出て行った方は、開業したとたん、
すぐ近くに私の勤める塾が、その人の塾を叩き潰す為に出店し、
大キャンペ〜ンを展開したため
今は生徒数20人くらいで潰れる寸前です。

何れも独立して行った方々は前スレの>>７２１で
レスしたようなヴィデオ研修に堪えられず、
また小学生のメニューが増えて（右脳開発、速読、創作作文、etc）
変化について来れなかった人たちでした。

確かに「やり過ぎ」は良くありません。
個人によって好み、主義、置かれている状況が異なりますから、私の例が
他の方に当てはまるということではありません。

ところで、初めの頃は時給がとても安かったのですが、それでもお金のこ
とを考えて仕事をしたことが一度もありませんでした。
しかし、最初の塾で数年勤めた最後の年には、当初の時給の10倍まで上が
りました。
本当はとても満足できる金額だったのですが、それに妥協してしまえば自
分の向上心に陰りが出てくるかも知れないと思い、敢えてそこを辞め中堅
と大手に移り、またそこでゼロから出発することにしました。
辞めた塾と比べるとかなり安い時給でしたね。

>>50
ちゃげきちさんの会社って厳しいですね、
「そこまでやるか！？」って感じです。
「右脳開発」って何ですか？聞いたことはありますが、
具体的にどういった指導をされるのでしょうか？

右脳開発、検索しました。
ナルホド、成果に興味ありますね。
中学ぐらいで成果が出る子はかなり伸びそうですね。

>>51
考え方には納得です。向上心強い方だ、ということがよくわかります。
で、目標はどこに置いておられるのでしょうか？

>>40
やります。
脅威を感じる塾に対しては、徹底的にぶつかっていきます。
特に自社から独立した人たちに対しては徹底してます。

なぜなら、独立していった人たちは
わが社の経営、生徒獲得、成績の上がる授業方法、
テキスト作りのノウハウを知っているからです。
相手が体力をつける前に叩きに行きます。

ですから、円満退社をせずに、
飛び出していった人たちは本当に経営を妨害されます。

しかも正面から堂々と正攻法で競争を強いられます。
競合する塾のことは一切触れず批判せず、授業と広報のタッグで
自社の理念をアピールして地域に浸透し生徒を獲得していきます。
当然資金力のあるほうが勝つようになってしまいますね。
明らかに私のところの方が月謝が高いのに
生徒がこちらに流れてくるから実に不思議です。

蛇足ですが、我々講師も2年前、誓約書に、
自社を退職後3年以内に競合地域の他塾に就職しない旨
一筆入れさせられました。
でもそのかわり、仕事ぶりに問題ない場合は
手厚い報酬や福利厚生を約束してくれます。

憲法の保障する職業選択の自由に抵触するんじゃないかと、
真剣に考えましたが、
まあ実にアメと鞭の使い分けが上手な会社なんですね。
私のいるところは（藁

俺、上智大卒のフリーターしかもヒッキーで話下手なんだけど、
こんな俺でも塾講師になれるでしょうか？
どなたかアドバイス下さい。

塾講師をやるのに、出身大学は関係ないと思います。
どんな仕事でも大切なのは、情熱と技術。
技術は、後からでもある程度は身につきます。
だから、今あなたに必要なのは、情熱。
塾講師になれるかどうかは、どうして塾講師になりたいのかを聞いてみないと
皆、なんとも言えないと思います。

塾講師スキになっちゃいました。
先生もメアド教えてくれて、メールしてます。
色々と会おうと誘ってくれますが、
これって恋愛対照としてみてくれてるんでしょうか。

ちなみに、私は２０歳です。先生は１０個くらい年上。

二十歳で塾通いっすか。

>>49 60人程です。
例年「あー生徒こない、もう駄目かな」なんて思いつつ、
ここ6〜7年ほど50〜60人台。
安定してるわけでは全然無いって感じです。
今年もどうなることやら。この辺りの生徒数って
グッと伸びるかダダダと転げ落ちるかの
微妙な境目の数のような。
>>57 その講師うらやましい。私なら若い女の子大歓迎。
ロリコンじゃないですが(w。
これまでの人生の最大の後悔は、よき伴侶を未だ得ないこと。
見合いもしてますが、30過ぎの難しい女性ばかり。
スレ違いで失礼しました。

>>59でした。

>>53
>>で、目標はどこに置いておられるのでしょうか？

現在は目標にしてきた大手のひとつにいます。
雰囲気や指導・運営方針が自分の好みと一致しているところであり、
講師の方々も塾やテキスト、他講師に対する批判などを全くと言って
良いほどしないので、安心して授業に専念しています。

「単なる知識やテクニックではなく、本物の理解力をどのように生徒
達に伝え、自己開発できるように導いていくか」についての方法（授
業）を研究しています。
これが今の大きな課題であり、目標と言えば目標になりますね。

>>55
こんな俺でも塾講師になれるでしょうか？

引きこもりでヒッキ―でも塾講師にはなれます。
出身大学もあまり関係有りません。
それよりも、どんな塾講師になりたいのかを真剣に考えましょう。
技術や知識は後からついてくるので、
どれだけ一生懸命、生徒と仕事に正面から向き合えるかが
大事なのではないかと思います。

>>45
>「単なる知識やテクニックではなく、本物の理解力をどのように生徒
>達に伝え、自己開発できるように導いていくか」についての方法（授
>業）を研究しています。
>これが今の大きな課題であり、目標と言えば目標になりますね。

これには、激しく激しく同意します。
ある意味、講師の仕事というのは生徒自身に『自学自習』のやりかたを
伝えられるかどうかということが、仕事の本質だと思います。

授業がうまいことに越したことはありませんが、
生徒にとって良い講師というのは、授業のうまい講師ではなく、
生徒に少しだけ無理をさせて、
生徒自身の力により成績を伸ばさせることのできる講師だと思うのですが
講師の皆さんいかがでしょうか?

皆様、レス有難うございました。
今後の参考にさせていただきます。

「自学自習」・・・難しいですね。
少し間違えると、講師の手抜きになるし、かといって「教える」というスタンス
だと応用がきかない生徒さんがかなりでるし。

＞生徒自身の力により成績を伸ばさせることのできる
大賛成致します。

俺も塾講師になりたいと思っているのですがやはり将来のことが心配です。
どこかで「30〜40才ぐらいでやめていく人が多い」という書き込みを見ましたが
それは本当ですか？そういう人はそのあとどのような職業につくのでしょう・・・
確かに中学時代に通っていた塾では40以上の先生はほとんどいなかったような気がします。
経営者ではなく、講師として一生働くということはできるのでしょうか？
質問ばかりで申し訳ありませんがどなたか書き込みよろしくお願いします。

私の知り合いの塾講師、４０代後半で現役の方　５０％ぐらい。
残りの５０％　コンビニ勤務・営業・取り立て屋等。
資格がない人はそんな感じです。

>>65
>>「30〜40才ぐらいでやめていく人が多い」という書き込みを見ました

「辞めていく」理由が問題です。
自分で辞めた場合と辞めさせられた場合がありますね。
リストラなら一般企業と同じく、収益悪化による人員削減か本人の無能力
が原因です。
自分で辞めた場合は、希望の職種に就いたか、能力や体力の限界を感じて
転職したかでしょう。
体力に関しては、授業コマ数を削減したり体力を配分することによって調
節が可能です。
能力は日頃の努力を怠らず、謙虚な姿勢で常に向上心を持っていればあま
り心配する必要はないと思います。（実はこれが一番難しい）

>>そういう人はそのあとどのような職業につくのでしょう・・・

もっと時給が安くて人材が不足している塾に潜り込むか、コンビニやサラ
金で働いたり、小さな会社の営業（外回り）、タクシーの運転手、怪し気
な訪問販売、清掃会社や警備会社の契約社員、外食産業のアルバイトなど
が多いようです。
努力が足りずに塾講師が続けられなかったら、一般会社のリストラ元社員
の末路と同じ運命を辿るでしょう。

>>67
くわばらくわばら・・・。
生徒に嫌われまくっている私としては、人ごとではないな・・・。

私立高校の入試が終わり、1ヶ月と１週間ぶりにやっとお休みです。
やっと終わりましたねって感じです。みなさんもこんな感じなんですかね？
明日からは合格発表ラッシュです。休みだけど気になって会社いっちゃいそう・・・
今年は本当に激務の日々で、勿論それに伴ってお給料も
増えましたが、過労で先週倒れてしまいましたぁ。
シーズンも後少し。皆様も健康管理は十分注意して下さい。

そうだっ！改革後の中学国文法についてですが
どなたか詳しい情報持ってらっしゃる方はおりませんでしょうか？
漠然とした情報しか無く困っております。
おねがいしまぁす。（はぁと

生徒ってあまり信用し過ぎてると裏切られたと思うことあるよね。

>>70
別に裏切られたっていいじゃん。
俺も去年の夏期講習で裏切られたよ。

出る出ると言って結局講習に参加しなかった。
中２生にはほんとに泣かされたよ。

＞70−71
裏切られると言う方にはあまり賛成できません。
私自身そういう経験を何度もしていますが、生徒は別に裏切ってなんかいないんです。
残酷なほど正直なだけなんです。義理というものを知りません。
あなたは生徒に何を求めているんですか？彼らにとって私達教師は通過点なんです。
自分が中学生だったときを思い出してください。思い出すことも出来ない先生もいると思います。
そんなもんなんです。
と言いながらもその気持ちよく分かります。でも仕方ないでしょ。
もっと生徒に信頼される教師になるしかないですね。

>>72
そうですね。う〜ん。
最近勘違い野郎になってたかも。
またもや反省。

冬季や夏季の講習申込は、生徒との信頼関係も大事だけど
普段、どのくらい家庭と連絡をとっているか
（塾がどれだけ生徒のことを考えているかをアピールしているか、つまり営業？）
も大事だと思う。
親が「子供が勉強するのは塾のおかげ」と思っていれば
もしくは「塾と家庭との二人三脚体制」ができていれば（中学受験では、これ重要）
金を出すはずの親自ら、子供に講習申込を勧めるのでは？

それと「裏切られた」っていうのは講師、教員の主観だから
たしかに子供たちが主役っていう言葉じゃない。
実際「裏切られた」って思っちゃうけど。
「もう万引きしない」って泣きながら約束した生徒がいたけど
３日後、スーパーから学校に連絡があってかけつけたら、その生徒がいた・・
なんてことも、あった。
子供とつきあうのには、根気が必要だと思う。裏切られても信じ続ける根気。

>>73
でも、ちゃげきちさんのこれまでの書き込みを読むと、極めて誠実な態度で
教壇に立っておられるように感じます。
私もいつも謙虚に反省し、向上する努力を怠らないように心がけています。

>>65
亀レスですが。
30〜40代でやめていく人が多いというのは事実だと思います。
うちの塾でも、2月末で退職される、30代なかばの方が2人います。

36歳の方は、会社の方針と、自分の教育観が合わないということで、
もう講師は二度としないそうです。（専門学校に入学するそうです。)

37歳の方は、人気が無くて､生徒が次々と辞めてしまった教室の教室長で、
降格人事に耐えられないという理由で退職されてしまいます。
やはり講師はもうやらないといっています。

私がこの2人の先輩に接していて感じたことは、
生徒を自分の方に向かせることができなくなってしまったのではないかということです。
ほんの2,3年前までは、300人教室を任される人気講師の2人だったのですが、
最近は､『俺はすごいんだ』、『俺の指導についてこない生徒が悪い』、『新商品を開発しすぎる会社が悪い』
といったオーラが後光がさすようににじみ出ていました。
昔うまくいったやり方に固執しつづけて、生徒にそっぽを向かれてしまったのです。

自分を冷静に省みれなくなり､
いろいろやったけど、
どうしょうもなくなって文句を言いつづけているうちに
自分の居場所を失ったという感じがとてもしました。

仕事がうまくいかなくなったときに生徒や、
部下のせいにするのは簡単なことです。

講師を一生の仕事にできるかどうかは、客観的に自己分析、自己反省ができ、
生徒に媚びない人なら大丈夫なんじゃないでしょうか?
でも40歳過ぎて塾講師というのはつらいと思います。

>>76
辞めざるを得ない理由は、ちゃげきちさんが述べられているような
場合が殆どでしょうね。
しかし、私は「でも40歳過ぎて塾講師というのはつらいと思います」
とは考えていません。(^^;)
何が辛いのかは個人によって異なると思います。
年令に関しては、体力の衰えぐらいじゃないでしょうか？
ちゃげきちさんは、一般論として40過ぎではどんなことが辛いと思
いますか？

いつもながら、ちゃげきちさんのレスは参考になります。
私も退職された塾講師の年代。
この仕事、生徒増えるとやっぱり自分のやり方で正しいんだ、
生徒やめたりすると自分のやり方ダメなのかなあ、
って自信持ったり喪失したりの繰り返し。
私は女子の扱いがもう一つ苦手。その点は大人も同じかな。
女子は気まぐれなので、勉強のこと以外には基本的には
深入りせず淡々とやってます。でも性格的にはドライでないので、
クールなつもりがホットになったり。学校で話のネタにされています。
ウォームなのが一番いいんでしょうね。
理想の生き方は「ほのぼの」「マターリ」なんですが。
またくだらないジョークもつい飛ばして顰蹙かうことも。
ロケット飛ばしてヒューストンとか。
若さは確かにこの業種のひとつの武器ですね。
あと10年位はやりたいと思ってますが、持つかどうか。
持ち物件での経営なので、一人の生徒でもできますが(w
個人的なことで失礼しました。
50〜60でも塾講師されてる方もいますが、やはりそれらの方は
天職って感じ。自分を客観視出来ている中で、教えることが好き、
子供の成長を見守るのが好き、って感じの方。
私は、この仕事向いてるって言われますが、天職じゃないですね。
学校の勉強がわかるようになってきて、塾来るのが楽しいって感じの
子供みるのはうれしい。でも塾遊び半分で来ている子教えるのはむなしい。
やる気のない子をやる気にさせるのも、この仕事でしょうが。
駄レス失礼しました。

塾講師って年取ったらどうするの？ビジョンとかちゃんともってるの？

>>77 40過ぎて、辛くなりそうなこと。
ひとつは仕事に飽きてしまうこと。飽きると情熱がなくなってくるかも。
体力的衰えはそれほどないようにも思います。
それからお兄さん→おじさんって感じになって、
生徒との間に距離感が出来てしまうことかな。
私はとりあえず年齢不詳っぽい。
ひとつの価値観が出来上がってしまって修正しにくくなるのも
問題になるかもしれせん。
例えば、私など茶髪にはどうも抜きがたい抵抗が。
たまに卒業生がきて、茶髪にして来ると「なかなか似合ってるネ」
なんて言ったりしてるけど。でも茶髪の子は入塾許さないつもり。
茶髪の女性講師も嫌だけど、時代の趨勢なので・・・。
今はいませんが。

とりあえず経済的にはそこそこ蓄え。
塾以外にも収入もあるし。
お金の問題より結婚のほうが・・・。
妥協できない上、今風のもてるタイプでなし。
タバコダメ、茶髪もあまり好きでなし、気の強い女性もダメ、
子供も欲しいしあまり歳いった子、品のない子もダメ。
我ながら難しそうダナ。スレ違いになってきた。ｽﾏｿ。
とりあえずビジョンなし。

塾の講師って、出会いまじでないでしょう。
合コンも行けないし。かわいそおおおおお。くわばら

　バイトで塾の講師やってるんですけど、うちの塾では、
大学生であるという身分を生徒にばらしてはいけないんです。
何でも、専任とバイトが教えるのと月謝が同じなのはおかしい、
とか言う親がいるらしくて…。何か自分にうそをついてる
ようで嫌です。

うちなんてバイトしか居ないのに身分ばらせないんだよね。
でも、どいつもこいつも「先生、バイトでしょ」って訊いてくる。

>>84
私は「非常勤講師だ！」と生徒に言っています。
生徒は「ハァ？」と言っているが。

>>83
そういやあ、おれのとこも大学名を言うなって
言われているな。
生徒には「東京専門学校卒」と言っています。

あぁ、家庭教師しんど・・・・。
ほんでも、がんばろう・・・・。

しんどいぶん、成績上がったときの喜びも格別！って訳にはいかないかい？

しかし、人の成績あげてる場合じゃないんだよな、おれ。

>>82
いやいや、その気になれば事務のバイトの女の子とか。
でも、口説こうとしていることは、間違っても生徒にバレテはいけない。
それに、朝の遅い仕事ですから
休日は、翌日に仕事があっても合コン行ってＯＫ。

>>83
大学名を言うなとか、大学生であることを言うなという塾は多いと思います。
大学や「バイトか否か」で先入観を持つ生徒や保護者が多いから。
本当は熱意も技術も人一倍なのに、立場や出身大学という色メガネで判断されるのは
講師本人にとっても、やりにくいことでしょう。

>>83
前にもレスしましたが、
うちの塾ではその手の縛りはいっさい無いですね。
確かに学歴は高いにこしたこと無いけど
あんまり関係無いんじゃ？
大学生のバイト講師もおりませんので、
非常勤の方も生徒に聞かれれば
生徒には非常勤だって教えてますよ。

　　　　　　　　　ﾜｲﾜｲ　　　　　　　　　ｶﾞﾔｶﾞﾔ.　.　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　ｻﾞﾜ 　∧＿∧.　　　　ﾍﾟﾁｬ 　 ∧＿∧　　　　　 　 ∧＿∧　　／　
　　　ｻﾞﾜ;（　;´д｀）;　　　　ｸﾁｬ　.;.(´д｀:　.）;.;　 ﾋｿﾋｿ :（´д｀;.　）＜　現在>>141-142を評価中です。
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そういやあ、この仕事は夕方からのおかげでオリンピック
観戦も堪能できますな・・・って、そんな場合かよ。

>>89
学生バイトは雇っていないのですか？
ちゃげきち氏の塾は、やはり気合いの入ったところ
のようですね。

近所の某塾が、中３受験生対象に学校さぼって自習、質問にくることを認め
午後の時間帯、教室を自習室として開放した。
私の担任しているクラスでも、女子２名が早退を申し出た。
私は数学という受験教科を担当しているせいか、わりと冷静に
「この子たちは不安でしょうがないんだな」と思ったので
「君たちが感じている不安は、皆、同じように感じていることなんだ。
　俺は神様じゃないから、１００％合格と言いきることはできない。
　でも、授業サボって自習するなんてヌケガケじみた裏技を使わないと絶対落ちる・・というほど
　君たちの、この１年間の努力は安っぽいもんじゃないはずだと思っている。
　君たちは努力してきた。実力も上がっている。自信を持ちなさい」と言ったのですが
体育や技術担当の教員は、自クラスの生徒に対して感情的に指導してしまったようです。

それにしても、この塾の指導、はたして適切なものなのでしょうか？
私は学校教員の立場でも、元塾講師の立場でも、疑問です。
正々堂々とたたかってこそ、合格という事実に誇りを持てるというか
価値というものを見出せると思うのですが。

>>92
普通、塾って学校の内申点を気にするから、学校サボれとは
言わないと思ってたんだけど。
都道府県によって違うのかなー？

う　　ん　　こ

塾の先生は毎年生徒からチョコいっぱいもらいますか？

>>93
うちの県では、内申点は２学期終了の段階で確定しちゃうんです。

塾講師の立場として、
やりたいけど、やったらイカンだろって感じです。
ライン上にいる生徒とかホントに残りの時間は
無駄な事はさせたくないのですが。

でも、講師・教師ともに生徒の不安な精神状態を正す
ような指導が本来必要とされるのではないでしょうか。
その意味で、>>92さんの言葉は正しいと思います。

>>91
大学生のアルバイト講師は一人も雇ってません。
大学生のアルバイトは何人かいますが。
バイトの方達は、内部印刷のテキストの印刷係であったり、
ＤＭを校門配布する時のスタッフであったり、
雑用をしていただくときに臨時で募集してます。

まあ、あの事件以来校門配布できる小中学校へってるから、
最近ではほとんどバイトの子も見なくなりましたが。

>>92転職教員さん
いやぁ、それは・・・まずいっすね。塾がね。
学校の授業時間内に塾を自習用に開放するってのは
ﾙｰﾙ違反でしょぉ。うちの校舎でも、そんな話ちらっと出ましたが、
即、校長と私で禁止令を発令しましたよ。
>>97さんのおっしゃる通り、この時期、３０分でも時間を無駄にしたくない
という気持ちはありますけど、塾というサービス業の前に
公教育ありき、ですからね。教師も塾講師もお互いの領域、領分を
侵しちゃぁだめですよね。・・・と思う今日この頃。

>>92　転職教員　様
よく冗談で、
『3学期は、もう内申書関係無いんだから、
毎日学校休んで、家で勉強してたっていいんだゾ!
でも俺が学校サボっていいと言ったとはお母さんには内緒だゾ
あくまで自分の判断でやれよ』
というようなことは毎年言いますが、
私が本気で言って無いという事は生徒もわかっていますし
生徒達は、『それやりたいんだけど、
学校の先生に悪いし、そんな反則技使えない』
と言う感じで彼らの方がわきまえてますね。

実際に休んで塾に行く子はまれだと思いますし、
もし本気でそんな指導をする塾があるなら、気持ちは判りますが、
やはり反則でしょう。

昔、難関私学受験の子、２，３日学校休んで塾で特訓しようと
したけど、本人も後ろめたくて親にも賛成してもらえませんでした。
直前でバタバタやっても大差ないってご意見もあるでしょうが、
結構、文学史や社会、古文単語など一夜づけ的な知識、
得点アップにつながるような。
入試は１、２点が勝負ってことも結構あるでしょうし。
生徒には入試直前まで参考書見てろって言ってます。
自分の経験からも。
今日はバレンタインデーですか。あまり意識にもなかった。
別段、生徒からもらいたいなんて気もなし。
その辺はドライというか枯れてるっていうか。
義理チョコはいいし、間違って本命なんてことだと
かえって困惑。（まずないでしょうがｗ
それより新年度継続と新規募集のことと受験のことで頭いっぱい。
きのう私学発表。自信あるって言ってた子がダメで、
ダメだと落ち込んでた子が特進に合格。
わかりませんね、入試って。

あとは都立入試か・・・。

馴　　　れ　　　合　　　い　　　は　　　ル　　　ー　　　ル　　　違　　　反　　

>>103
誰のレスのどの部分が馴合いなのか説明求む。
馴合い嫌いなら
★☆塾講師やッてるけどなにか？馴れ合い禁止☆★

1 ：さげきち ：02/02/06 03:16 ID:vLyMs3j8
馴れ合い嫌いなのでので、馴れ合い禁止スレを作りました。

http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1012933007/l50

へ逝けばいいじゃない。

あげときます

中３はもう公立入試ですね。みなさんは入試直前の最後の授業ではどういった
ことを生徒に言うのですか？また、卒業前の最後の授業ではどういったことを
言うのでしょうか？

>>104
ちゃげきち、ちよこ、転職教員の３人が馴れ合い状態
それに馴れ合いは嫌いとかどうとかじゃなくて２ｃｈ内で禁止されてます
いいかげんにルールを守りましょう
それとこれは個人的な感覚だけど、このスレ丁寧すぎて気持ち悪い（特にちゃげきち）

あまりに何度も馴れ合い禁止、禁止とクドく繰り返す
のを見るのも、ウザいんだが。
議論を戦わせられるに越したことはないが、
今はネタ切れ状態という感じだな。
魅力的な議題を提出されれば、白熱してくるだろ。

>>107
「馴れ合い」の定義を述べ、前述の３人が「馴れ合い」になっていると判断できるに足る
論理的根拠を示し、何故「馴れ合い」が禁止されているかの理由を説明してください。

>>それとこれは個人的な感覚だけど、このスレ丁寧すぎて気持ち悪い（特にちゃげきち）

それはあなたの品性の問題です。
あなたの親の躾が悪いことと丁寧な言葉遣いをする方がいることとは関係ありません。

煽りは、無視・放置するのがいちばん。
反応するとまた煽ってくる。
２ＣＨのルールです。

気持ち悪いとは思わないけどちゃげきちさんの〜様とかいうのはちょっと丁寧すぎだと思ふ

>>110
ﾊｹﾞｼｸﾄﾞｳｲ

丁寧なやり取りがしたいなら普通サイトに逝け

■■■■■■■■■■　終了　■■■■■■■■■■

>>106
入試直前の最後の授業では「リズムを壊さずにあくまでも淡々と勉強を
続け、今までの努力が必ず実を結ぶことを信じて悔いのない毎日を送れ」
というような内容を話しました。

>>113
ていうか、お前が自分で別スレ立てろよ。そこでドンパチやればいいじゃんか。いちいち絡んでくんなよ。

>>115
馴染みたくなきゃ「塾講師掲示板」でも作ってちゃげきちたちと一緒に馴れ合ってろ

>>116
クソしょうもない厨房だな。
文面で分かるんだよ。
もう、放置するからな、アホめ。
入試に向かって単語でも覚えてろ。

お前らほんとに塾講師？

当然違う人も混じってます。

>>107
名指しで馴れ合い指名を受けてしまったが、私は馴れ合っているつもりはない。
私の考えは14の通り。馴れ合いと罵る人には、是非「塾」に関して議題を提出して欲しい。
（思わず反論したくなるようなものも、賛同したくなるものも含めて）
たしかに私の発言は「馴れ合いなのか？」と反省すべき点もあるかもしれない。
しかし92のように、学校教員の立場から塾のあり方に問題提起もしてきたつもりだ。
コテハンの人が賛同したから「馴れ合い」というのは、あまりにも短絡。
「馴れ合い」と罵る前に、正攻法の反論をしてくれた方が
あなたにとっても、私にとっても、有意義だと思う。

>>106
試験前の生徒には、あまり語らない。
２学期最後の授業で「公立過去問から難問な年を選んだテスト」を行い
３学期の授業は、公立過去問を分野別に切り張りしたプリントで演習を繰り返す。
入試直前の授業では「公立過去問から平易な年を選んだテスト」を行う。
３学期に努力をしてきた生徒は、自分の努力以上の自信を、結果（点数）から感じてくれる。
あえて言うなら「風邪をひくな」「遅刻をするな」「自信を持て」

長文、失礼しました。

失礼。上記の発言、感情的になっていました。

転職教員さん、煽りは>>120のようなレス期待してるんですよ。
反応しないのがベター。ていねい語、結構。このスレのいいところ。
入試前の言葉。「人事を尽くして天命を待つ」学校の先生が好きな言葉。
私としては「余計なことは考えず、とにかく勉強のことだけを考えろ」。
全然名言でもなんでもないな(w

久しぶりにスレ見たらまた煽られてますなあ。
私のレスのどの部分が馴れ合いなのかきちんと明示されれば
今後改善していこうと思いますが
ただ単に馴れ合い禁止といわれても直しようがないんですなあ。
で、私本人と致しましては
馴れ合ってるつもりはまったくないので
はっきり言うと困惑している次第です。

さらに、私の書き込みが気持ち悪いのであれば
『読まなきゃいいじゃん』てのが正直なところですね。

まあ感性は人それぞれでしょうからどうぞご自由に批判してください。
できれば具体的に、『>>359の〇〇〇が馴れ合いだ』
とかはっきり指摘していただければありがたいんですが。
直せる所は改善していきますが
現状では、単なる嵐さんがほえてるなあ位の感じですかね。

それから、私のレスが不快という方があるならば、
ヒロユキ氏に私が書き込めなくなるように掛け合ってみてください。
この掲示板を創った人が私を拒否するのであれば私も諦めがつきます。

>>107
ちなみにこういうルールもありましたが
>固定ハンドルさんを叩く行為も、最悪板以外の場所では禁止してますです。

あなたもルール違反(藁

このスレをteacup２ちゃんねる支部に認定します

馴れ合い云々の話はもういいとして、
ホントつまらないことだと思いますが、生徒を呼ぶ場合、
名字にするか名前にするか、女の子の場合、
「ちゃん」にするか「さん」にするか、結構考えてしまいます。
生徒呼び捨てにする先生もいるけど、
全然生徒に抵抗感もたれないというケースも。
それといつも気を使うのが女の子の対応。
つかず離れずを基本にしてますが、
皆様のご意見、お聞かせ下され。

仕事で関わっているのだから、名字で「さん」づけor名字のみ。
「ちゃん」づけは、まずいでしょう。

女の子をちゃんずけはまだしも、下の名前呼び捨てとか
で呼んだりすれば、
男子塾生から反感もたれる可能性80パーセント超。

個別指導ってどうやって教えれば生徒は満足してくれるのかな？
最近凹みぎみだよ。

スレ違いで悪いが一言いわせてくれ。
俺は２ｃｈ歴１年そのうちＲＯＭが半年だ。２ｃｈの雰囲気をつかもうと
毎日ＲＯＭした。過去ログも読んだし２ｃｈ用語も覚えた。
ＲＯＭが終わった後も初心者板に逝って書き込みの練習をした。
初心者と思われないように努力した。
だから初心者がいきなりスレ立てて他の掲示板でやってきたように
書き込んでいる姿はこちらからすると面白くないんだ。
このスレを見てると今までの自分の苦労がすべて無駄だった様な
気がしてとても悔しい。まぁ時代の流れなんだろうけども
このスレみたいなのがが２ｃｈで市民権を得ることがまだ納得できない。
別に荒らす気ないけど俺みたいな人間もいるんだってことをわかってもらいたい。
同じように面白く思ってない人がいることも

>>107
某板にコンなレスあったぞ。
まあ参考にしてくれたまえ。（藁
以下はゴピペだよん。全文そのまま張ってやる。ウヒ

>大体、煽られたり糞レスが並んでいるスレッドを見ると、
>「そんくらい検索しろや(ﾟдﾟ)ｺﾞﾙｧ!!」「重複スレ立てんなや(ﾟдﾟ)ｺﾞﾙｧ!!」
>「総合スレッド使えや(ﾟдﾟ)ｺﾞﾙｧ!!」のどれかに該当する場合が多かったり。
>煽られ耐性がない人にはキツイ場所だろう。
>うまく使えばｶﾅｰﾘ有用な場所になるけれども。

>でも>>1よ、心配することはない。
>この単に人が多い便利な掲示板として使いたい住人がどんどん増えている。
>２ｃｈらしさを振りかざすのは場違いになりつつある。
>ひろゆきの２ｃｈから、法人化した２ｃｈに向かっている。
>規制（強制ID、連続投稿規制、スレ立て規制、串制限）が強化され、管理
>スタッフも先鋭化している。
>この先荒らしは排除され、一般的な掲示板に向かっていくのではなかろうか。
>板としてはそれを歓迎しそうな空気を感じている（あくまで私見だが）
>その分、人も情報も減ることになるだろうが。

>これ↓なんかも読んでみるといい。別の視点からも見ることは大切だ。
>http://yasai.2ch.net/test/read.cgi?bbs=travel&key=999263658&ls=50

自分のアイデンティティを２ちゃんに求める
リアルヒッキーは速やかに去れ！
まさに逝ってよし！
ヒッキー板に逝け！

俺には転職教員やちよこや塾長やちゃげきちが
自分のアイデンティティを求めてるとは思えんのだけど。

2ちゃんにしては珍しく有用な情報が拾える
スレだと思うし結構重宝してるんだなこれが。
俺みたいなやつも少なからずいると思うし
やつらは別に4人だけで固まって他人を排除してるわけではないだろう。

それから>>107>>130>>132,
2ちゃんにはどんどん初心者の割合が増えている。
逆に古参を振りかざすやつの方が小数化しているように思うんだが
2ちゃんらしさってのも、1年前とは大きく違うし、今後も変化していくだろう
おまえらだけが感じている２ちゃんらしさをこのスレの
住人に押し付けるのもどうかと思う今日この頃。
あらあらかしこ。

スレチガイだと知っててあげ続ける俺も初心者か?（ウヒ

>>133
勝手な２ちゃんねる論を展開しないで欲しい。
２ｃｈには他の掲示板と違う独特の空気、文化がある。
それがただでかいだけに普通の掲示板になってしまうことは許せない
たとえ人が増えても２ｃｈはそのまま変わらないで欲しい。

>>135
そいつはスンまそん。
でも、独特の空気？文化?ハア？って感じよ。
たかが、【匿名掲示板】にそこまで思いを込めるなよなア
マジでワラタョ。うひ

もしおまえが教師なら、
思い込みが激しすぎて生徒から嫌われるタイプだろ?
その思い込みを仕事にむけませう。（藁藁

>>133
132であります。
132のレス内容は、このスレで、ちゃげきち氏らを煽っている連中に対して、
感じていることであります。
あしからず。

>>126
私が勤めていた塾は、男子は「○○くん」女子は「○○さん」で
全講師統一していた。それが塾の方針でもあった。
今、学校に勤めているが、自分は男女とも名字呼び捨てで統一している。
同じクラスに同姓がいる場合、授業中に指名する時はフルネーム呼び捨て。
生徒をあだ名で呼んだり「○○ちゃん」と呼ぶ人もいるが、私は、抵抗を感じる。

>>129
なぜ凹みぎみ？何かあったのか？
生徒は学習内容が理解できないことに不安を感じている。
私は、その不安を聞いてあげることも、指導の一部だと思っています。

>>130 真面目なレスなので反応。
確かにここは言葉づかいが丁寧。2chらしくない。
でもその丁寧さが有益情報引き出している面がある。
当方、2ch歴は半年位だが、最初の頃からカキコしてた。
最初は政治社会関係、ちょっと覗いた学歴板のカキコが
あまりひどかったので連中煽ったり、
真面目だが粘着の議論スレで討論したりしてた。
しかし最近は有益情報得る方向で利用してる。
煽ったり煽られたりなんてことももう興味なくなったし。
最近はあまり2chらしいカキコとかには固執してない。
ただあまり2chらしくなさすぎると煽りが入るので、
気はつけてるけど。
でもこのスレはホント情報得られるのでいい。
特にちゃげ基地さんのカキコには得る所大なり。
ちゃげ基地外しのカキコには得る所なし。

まぁまぁ、皆さん、そんな・・・「馴れ合い」どうとか「２CHらしさ」とか
「２CH歴」どうとか・・・んな熱い話ではないと思うんですけどね。
私の名前があがってるようなんで、いっちょ噛みにきましたです。ﾊｲ。
ずっと、ROMってるんですけどね、所詮BBSじゃないっすかぁ。
されどBBSって？こんなこと書いたら「ｵﾏｴﾊ２CHの歴史を勉強しろ！」
とかいわれちゃう？ｳﾌﾟﾌﾟﾌﾟ。誰が勉強するかっ！
この時期、２CHのこと勉強してるほど、塾講は暇じゃないんだよぉ。
ってことで、改革後の変動についての有益な情報を
求めるちよこでした。

すんごい亀レスで申し訳ないが
>>77
>ちゃげきちさんは、一般論として40過ぎではどんなことが辛いと思
>いますか？

体力がつらくなると思います。
現実問題として昨年30代後半から40代前半の講師が
けっこう入院したり（授業中に救急車で運ばれた)、手術したりで
身体と精神をけっこう犠牲にして成り立ってるんだなあと、
再確認したことと、

やはり年を重ねると
生徒と年が離れすぎたりして生徒を惹きつける魅力がなくなっていくこと､
（若さは武器ですよね、新卒の講師を見てるととても感じますね)
保護者が年下になったりでまじめに話をしていても、
営業くささがどうしても見えてしまう
（小学低学年の保護者と話をしている40代なかばの教室長をみると特に感じます。）
などの点で40代はつらいんじゃないかと感じてしまうんですね。

私自身塾講師専業は後5年と割り切ってます。
幸いというかいいかげんな人生を送ってきたことが幸いして
教育関係以外の資格をけっこうもっているので、
朝から夕方までは自宅で、資格を生かしたお仕事、
夕方からは、補習塾でもやろうかなどと考えてます。

でも２ｃｈに書き込むほどは暇なんだね。
言われる前に自己レス「オマエモナー」
　

亀レスその２
>>７９
>塾講師って年取ったらどうするの？ビジョンとかちゃんともってるの？

↑の>>141のレスが答えになるかな?

亀レスその3
>>82 ：ぼんばーへっど
>塾の講師って、出会いまじでないでしょう。

ないっす。（ＴＴ）
うちの塾には事務員さんが1人もいないので
ほんとに講師以外の女性と出会いは少ないすね。

経理のおっさんはいるけど…

でも、独身の講師はみんな彼女がいるので
それぞれ個人的に頑張っているんでしょ。
努力の後がうかがえます。

>>93
>普通、塾って学校の内申点を気にするから、学校サボれとは
>言わないと思ってたんだけど。
>都道府県によって違うのかなー？

普通3学期の内申は浪人でもしない限り
高校側に伝わることは無いと思われます。

>>95
> 塾の先生は毎年生徒からチョコいっぱいもらいますか？

今年は、16個でした。
生徒が、200人以上いて
そのうち女子が110人くらいいるから多いか少ないかは
判断の分かれるところだと思われます。
独身のときに比べたら減ったなあ。

>>141 30台前半で授業中強烈な腹痛で救急車で運ばれた。(石、当日帰る)。
身体はともかく精神は犠牲にしてる感じ。
生徒との年齢差。最近感じつつあります。
営業臭さ。んー出さないようには心がけてますが。
塾、利益が出てる間はやりたいですが、
趣味としてやりたいとはもう思いません。
ちゃげきちさん、食べる資格があるなんてうらやましいですね。
簿記、英検準1ぐらいではダメだし。
でもこの先、プータローになっても独身なら食うには困りませんけど。

>>106
>みなさんは入試直前の最後の授業ではどういった
>ことを生徒に言うのですか？

『おまえらほどたくさん問題を解いた受験生はいない。
おまえらができない問題は他のせいとだってできないんだからきにするな。
100点はいらないんだぞ。合格点が取れればいいんだ。
だから、多少できなくても気にするな。』

というようなニュアンスの発言をチョロッとやる予定です。

それからヤマを張ってあげた生徒には
『ヤマがあたれば受かる、外れたって落ちないから安心しろ。みんなと同じ条件になるだけだ』
みたいなことを去年は言いました。

卒塾前の最後の授業では
『自分の意志を明確に顕せるいい大人になれ』
みたいなことを去年は言いました。今年はまだ考えてません。

スレの流れを無視した連続カキコの数々
初心者なもんで許しておくんなさいませ。

明日は神奈川の県立入試です。
なんで塾講師が試験前に行くのでしょう。
こういう点では、塾講師って仕事はまめなんです。
朝起きれないので徹夜で行きます。
明日は「気楽にやれ」っていいます。

>>149
ドンマイ！

　　　　　　　　　　　ウゼェよ
　　　　 　∧＿∧ 　　　　　　 　 ＿　＿　　　　　.'　　，　．. .∧＿∧
　　　　　（　´_ゝ`） 　　_　.- ― .＝￣　￣`:,　.∴　'　　　　　（.　　　） ←ちよこ
　　　　／　　　　 ''￣　　　　　　＿＿――＝',　・,‘　ｒ⌒>　_／ ／
　　　/ /＼　　　/￣＼-― ￣￣　　￣"'"　. 　　’ |　ｙ'⌒　　⌒i
　＿|￣￣ ＼　/　 ヽ　＼＿　 　　　　　　　　　　　　|　　／　　ノ ｜
　＼￣￣￣￣￣￣ ＼＿_）　　　　　　　　　　　 　　, ー' 　／´ヾ_ﾉ
　　||＼　　　　　　　　　　　　＼　　　　　　　　　　／　,　　ノ
　　||＼||￣￣￣￣￣￣￣||￣ 　　　 　　　　　／　／ ／
　　||　 ||￣￣￣￣￣￣￣|| 　　　　　　　　 ／　／　,'
　　||　 ||　　　　　　　　　　 ||　　　　　　　／　 ／| 　|
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 !､＿／ 　|_／

確かに2chは変わったねぇ・・。
設立当時には>>152みたいな低レベルな煽りは少なかったし。
>>142みたいな上手な煽りが多かった。

>>153 ｻﾝｸｽね。>>139も実はそうなんだけどＨＮ入れ忘れた。
「見ている人が面白いと思うことを書く」これがここでの基本だと思う。
よくある馴れ合いチャットは私も性が合わない。
２ｃｈで見る下手な荒らしは、もちろん好きではないが、
映画板なども見ていると、ここの人間と評価がよく合う。
要は合ってるよう、このサイト。なじもうなんて思わなくても。
しかしこれはマズイのかなーとも思ったり。
でも最近は有益情報得られるスレ中心に幾つかに入ってるだけで、
２chの文化云々よりスレの流れを重視してカキコしてます。
ドキュソ、厨房、連発するのもドキュソ、厨房、くさい氏ね。

>>141
レスを有難うございます。
体力は年々衰えていくのでどうしようもないですね。
コマ数を多く持たずに、健康に留意しています。
でも外見上の若さは10年ぐらい若く見せることができると思います。
若い感性をいつまでも保ち続けようとすればいいんじゃないでしょうか。
齢を重ねると、昔感動できたこと少しずつ感動できなくなってくるようです。
私は今でも少年マンガを読むし、ときどきファミコンゲームもやりますよ。

>>155 体力より気力の問題だと思います。
私の塾でも50過ぎでもバリバリ、生徒にも信頼厚い先生もいます。
要は外見上の若さより清潔感でしょうか。
小泉さんなら塾講師勤まりそうですが、ムネオさんでは難しいでしょう。
私も「ちびまる子ちゃん」読んだり、ゲームは好きですね。
ここ半年、ここに来てからはゲームはほこりかぶってますが。
健康面では仕事と思ってジムに通ってます。

>>118
>お前らほんとに塾講師？

私は塾講師です。

>>126
基本的には名字を呼び捨てにしてますが、
小学生は男の子には名前を呼び捨て、
女の子はちゃんづけ

中学生はちゃん付けやあだ名、名字)呼び捨て、
名前呼び捨てなど入り混じってます。

でもなるべく生徒との距離は馴合いになら無いように
気をつけてますが
その辺のバランス感覚がむずかしいですね。

年度当初の3月、4月は、名字呼び捨て、
だんだん生徒と人間関係ができていくうちに
呼び方も変化していきますね。

女の子の下の名前をを呼びつけで呼んでる場合もあるけど
男の子から反感かったことは無い様に思います。

>>129
>個別指導ってどうやって教えれば生徒は満足してくれるのかな？

もう少し詳しい情報を求む。
対象学年、成績、などわからんと答えようがありませんです。

>>126
ちよこの場合、授業中とそれ以外の時間で分けてます。
授業内では男子→「〜くん」　女子→「〜さん」
で徹底。時間外は基本的になんでもｱﾘで。

呼び方ﾈﾀでいっつも思うことあるんですけどぉ。
先生たちってお互い「〜先生」で呼びあうのって基本ですよね？
子どもの前では。学生講師さんたちの中には、名前で呼び合ったり
男性講師が後輩女性講師を呼び捨てにしたりする人がいるんだよねぇ。
何度注意しても直してくれない。注意しすぎると、すぐに
お局呼ばわり。女は年取るとええことなしやねぇ。
来年から、年ごまかそうかなぁ？

>>160：低学力塾講師ちよこ
>先生たちってお互い「〜先生」で呼びあうのって基本ですよね？

私の塾では
生徒の前では講師のことを全て『○○さん』と呼びます。
また保護者の前で、講師を呼ぶ場合は名字を呼びつけです。

顧客の前で肩書きつけて呼び合うことは無いです。
また、学校との差別化を図るためにも、
うちでは、講師間の会話で講師のことを
『○○先生』と呼ぶことは戒められています。

生徒は講師のことを『○○先生』と呼ぶけど
自分が先生と呼ばれることには未だにかなり違和感があります。

↑>>161ハンドル付け忘れました。

みんなjump見てたんだ〜
残念！

最近頻繁に上がってるスレをロムしてると、けっこうマジレスしてる人が増えてるみたい。
やっぱり2ちゃんも変化しだしていているんだなあと俺も思う。
その点では>>133ペロに同意する。

所で俺はこのスレけっこう好きで、スレが立ち上がったころからずっとロムしてきた。
それはちゃげきち氏の発言がけっこう率直で、今までの塾講師のイメージとは異なり(賛否はあるだろうが)
一社会人として耳を傾けるに足るカキコを繰り返してくれたことによる所が大きかったからである。

途中から転職教員氏が現れて、さらにこのスレには耳を傾けるべき意見が増えだした。
特に最近の転職教員氏の他スレでの活躍を見ると本当に真摯な教員なのだなあと思うことが多い。

この、2人の仕事への取り組み方をレスから垣間見ると、塾講師も教員もまだまだ捨てたもんじゃないと思う。
そこでこの2人に質問したいのだが

『あなた方は自分が教育者である。』という自覚があるか?
ということを問いたい。

転職教員氏は現役の教師だから答えはおのずと決まってくるだろうが
塾講師であるちゃげきち氏には是非率直なところを書き込んでみてほしい。
他の塾講師の方もこの問いに答えてみてくれ。
きわめて野次馬的な興味からなのだが民間企業に勤める塾講師や予備校講師は教育に携わるものとして
自分のことをどのように感じているのだろうか?
マジレスでの解答を求める。

>>159
賢いから成績はいいんだけどやる気のない子なんですよね。
簡単な問題はすぐに解いちゃうし難しい問題はいやがって解かないしで。
自分が何もしてない気がしてつらいといった状況です。

はじめまして。ずっとロムしていたものです。
神奈川の公立の入試問題（現物）を塾とは関係ない所から
入手しました。
大した事は書いてないのですが出題のねらいという書類が
添付されていて面白かったです。

最近の年齢話が非常に参考になりました。私も生徒とのギャップは
いずれ出てくるだろうと不安を感じていた所でしたので。
ちなみに皆さんの塾では女性のベテラン講師っていらっしゃいますか？
家庭との両立って大変だと思うのですが・・・

>>164
>自分が教育者である。という自覚があるか?

難しいですね。子供に携わってるとは思いますが
自分のことを教育者だと感じたことは正直言ってありません。
テストで点を取らせるため、高校や中学に合格するための
ノウハウを身につけさせることを仕事にしていると言う感じですね。
学校とちがって、子供の人格形成に深入りしておりませんので、
そういった点では
自分が教育者であるなんて、おこがましくて考えたこともありません。

自分が会社員であるという自覚はかなりありますが…
所詮はサラリーマンって感じですかね。

>>165
相手が小学生なら、
物でつっていくという方法もあると思うけど。

例えば計算問題10問正解したら、シール1枚
応用問題なら1問正解ごとにシール2枚っていうふうに
生徒にシールをためさせていって、シールが10枚たまったら
ベイブレード1個とか300枚ためたらサッカーボールあげるとか
友達１人紹介してくれたらシール5枚とか決めて
目的意識を持たせてみたらどうでしょう。

小学生ってシールとか集めたりするの大好きですよ。男の子も女の子も。

その生徒が中学生ならごめんなさい。答えになってませんね。

>>166
>ちなみに皆さんの塾では女性のベテラン講師っていらっしゃいますか？

二人ほど居ります。
1人は40代半ば、2教室の教室長を兼務されてます。
1人は30代後半、前は300人教室の教室長でしたが、
今は、授業数減らして広報部長をされてます。
どちらの方も独身です。

講師が常勤、非常勤で80名ほどおりますので割合としてはかなり低いと思います。

有益な情報を得るために妥協しているんですね＞all

>>166
>ちなみに皆さんの塾では女性のベテラン講師っていらっしゃいますか？
>家庭との両立って大変だと思うのですが・・・

私が働いているところの講師にも何人もいます。
ただし、年齢や未婚か既婚かなどは通常話題に出ることがないので、
彼女達の状況はわかりません。
どんな職業であれ、共働きなら夫婦で家事を分担するのが普通じゃ
ないでしょうか。
特に男が料理ができないなんて、全く自慢になりませんからね。

>>170
確かに、妥協かも。
んで、こういう馴れ合い臭いスレになってくると、
馴れ合いっぽさを利用して有益な情報を引き出そうとする人と、
本当に馴れ合い的性格の人と、両方現れる。
後者のレスは、確かにウザイね。
やっぱり２ちゃんでは、食うか食われるか、みたいね緊張感が
醍醐味だからね。

>>172 後者のほうが社会人としては常識派で成功しそうなような。
確かにちゃげきちさんや転職教員さんは善良そうで2CH的じゃないね。
その点ちよこさんは、むいてるような（ｽﾏｿほめ言葉じゃないね)。
>>172君、私も後者に分類しておいてくれたまえ。　

>>161ちゃげきちさん
＞また保護者の前で、講師を呼ぶ場合は名字を呼びつけです。
＞顧客の前で肩書きつけて呼び合うことは無いです。

同意です。一般の企業では当たり前のことですよね。
でも、自分の上司を呼び捨てにすることは、若い講師さんたちの間では
少なからず抵抗があるようです。分からないでもないですが。

＞生徒は講師のことを『○○先生』と呼ぶけど
＞自分が先生と呼ばれることには未だにかなり違和感があります。

うんうん。たまにやっちゃうんですよね。自分の事、生徒の前で
「先生はね〜」なんて言っちゃう。「あぁぁぁぁ、またやっても〜たぁ。」
って反省。先生と呼ばれる事になれちゃだめ。
先生と呼ばれるに値する人間になるために努力を惜しんじゃだめ。

女性ベテラン講師さんのお話もっと聞きたいです。
わたくしは微妙な年頃です。

少しスレ違いになってきたのでそった話題を。
「東京個別指導学院」がここ数年大躍進しているようです。
年に2〜3千人のペースで生徒増やしてるとか。
夏決算では売り上げ120億、経常利益17億。
二人の生徒に一人の講師が原則。
よって授業料は家庭教師の半分程度。
中下位の層をターゲットに。生徒による講師指名制度もあるとか。
経営者は塾歴約25年慶応卒40過ぎ。
進学実績から個別指導で売る時代の趨勢を反映しているよう。
うーん、この業界、PRが上手い商売塾がのびる構造がまだまだ続く。
営業べただけど、地道に成績あげようと真摯に頑張っている塾は
なかなか評価されないですね。

>>教育者
イエスでもありノーでもある、という感じ。

教育は教育者だけがやるものではない。
例えば悪いことをしたら、周りの大人が注意し、叱るというのが
あるべき姿だと思っているので、
自分は「彼らの身近にいる大人の一人」だと思っている。
だから特別、自分を教育者だと思ったことはない。

優等生のような答えですまんが、本当にそう思っているし
実際、子供たちともそのように接しているので。

私は、自分で自分のことを先生と未だ言えません。
何が嫌いって、偉そうにするのが一番嫌いなので。
うちの塾の女性ベテラン講師、
明るい、真面目、生徒に迎合しない、人柄素直、
気丈だけど人間味あふれる。
女性らしいやさしさもあり、女性としても魅力的。
事実、男性にもてたであろうタイプ。
美人じゃないけど、愛嬌があるんですね。
間違っても２ちゃんねるには向かないタイプ。
（ちよこさんごめんなさいね、>>173)

>後者のほうが社会人としては常識派で成功しそうなような

常識派が成功する？　常識派がする程度の「成功」なんて、
成功のうちには入らないだろう。せいぜい、だれでも頑張れば
得られる程度の結果が得られたに過ぎない。
そういう感じの凡庸臭さが、馴れ合いスレが嫌われる理由だな。

転職教員さんは、馴れ合いではないよ、全く。
この人は、結構シビアな目を持っていて、辛辣さも併せ持ってる人
だからね。

>>177
＞私は、自分で自分のことを先生と未だ言えません。
＞何が嫌いって、偉そうにするのが一番嫌いなので。


あんた十分偉そうだよ。
文面から臭ってきてるよ。
自分では気付いてないか？
偽善者は謙虚ぶるっていう典型例。
本当に謙虚な人か、謙虚ぶってるだけの人かは
すぐ分かるよ、カキコの内容を読めば。

教育者ですか。私なんか勉強がわかり成績を上げる、
それだけのことをしているつもりです。
人間としてやってはいけないことをした時は、
当然大人として注意しますが。
説教じみたことは嫌いですね。むしろ自分が茶化したくなる
タイプですし。金八先生はほとんど観たことがない。
でも大人の立場から将来のことなどについての
アドバイスじみたことは、よくしています。
有益情報の提供ですね。
よく言うことは、人と同じことを考えていたんではダメだよって。
美容師になりたい、料理人になりたい、マンガ家になりたい、
みんなよく思うこと。成功は難しい。
みんなが何それ、って言う職業に花あり。

だから、あんたのレスがすでに説教地味てるって。
分からん人だな･･･。

>>178　その手の煽りに反応するのはもう飽きたので。
でもね、本当に謙虚な人って存在するの。
謙虚っていうのも、生き方の一つの戦略とも言える。
つまり敵を作ったり余計な波風立てたりしないという。
人間だれしも傲慢さを多少なりとも持ち合わせているもの。
それを表に出すか出さないかは、個人個人の問題。
私は少なくとも実生活では、人を見下したり傲慢に振るわないよう
心がけてる。偽善者は金八先生でしょう。
このレスにも反応するだろうけど、わたしゃ降りるよ。

いいスレが、くだらない煽りで駄スレになっては
いけないので、コテは当分外します。

>>182
＞謙虚っていうのも、生き方の一つの戦略とも言える。
＞つまり敵を作ったり余計な波風立てたりしないという。
＞人間だれしも傲慢さを多少なりとも持ち合わせているもの。
＞それを表に出すか出さないかは、個人個人の問題。

そういうのは、「謙虚」とはいわないんだよ。
なに考えてるんだ？
あんたのそういう浅薄さが、鼻持ちならないんだ。


>>183
くだらない煽りとはご挨拶じゃないか。
そういうところが傲慢なんだよ。
コテ外すなよ。まあ、文面で分かるけどな。

コテ外しも仕方ないですね。
あまり気にしないでいきましょう。
どの世界でも平和を憎むヒトラーはいるものです。

＞どの世界でも平和を憎むヒトラーはいるものです。

気持ち悪いな、あんた。
ついに自分のことをつい吐露したって感じだな。
偽善者のヒトラーはあんただよ。
自分では気付いてるんだろ、本当は。

つーか煽りにレスしないで貰いたい。きりが無いので。

>>186
ひょっとしておまえわ、>>107か?
>>186＝107ってことで
ヴぉけはほっておきましょう。>all

>>188
あんたは、品性劣悪だな。呆れるよ。


なお、私は107氏ではありません。
ちゃげきちさん、ちよこさん、転職教員さんには、何の文句もありません。
これまで通り、マタリとどうぞ。

>>189
貴方の言っていることはよくわかります。
そして賛同できます。
ただ、もう少し柔らかい文面でお願いできませんか？
荒っぽい文面だと荒れてしまいがちなので。

塾講師って理屈っぽいやつばっかだな。

>>191
へ〜へ〜
そいつはスィチュレイしましたワン子そば

前スレッドの1からず〜っと読んで、
600ぐらいで挫折して、とばして最新のここ見に来ました。
とってもおもしろいですね。
ときどき参加させてください。

>>193
どうぞ。

>>192
191にレスつけてんじゃねえよ。
お前のどこが理屈っぽいんだ。
おとなしくロムってな。

>>164
>『あなた方は自分が教育者である。』という自覚があるか?

教育者でなければならないという自覚はあるが
教育者であると言い切れるほどの自信は、まだない。

>>165
>賢いから成績はいいんだけどやる気のない子なんですよね。
昔からそこそこ点がとれるのが当たり前で、あまり褒められたことがないのだろうか。
賢い子はプライドも高いから、少々難しい問題を
「これ、君なら簡単じゃん？」と言ってやらせると、負けん気を出して解こうとするのでは？
で、それができたら、とにかく褒める。
賢い子は点がとれるのが当たり前になっていて、親からあまり褒めてもらったことがない場合がある。
そういう子は認められることに飢えているから、褒めるとやる気がでるのでは？

＞賢い子は点がとれるのが当たり前になっていて、親からあまり褒めてもらったことがない場合がある。

これは確かにありますね。
親が｢ウチの子はこのくらい出来て当たり前｣という感覚になってきて、
益々高い要求を子どもに突きつけていくようになる。
それで子どもが精神的に追い詰められていく。
そんなケースも多いようです。

>>194
ありがとうございます〜＼(^O^)／
しかし、深夜だというのに、とっても活発なスレッドですね。
この時間の孤独がいやされる〜(笑)

ｳﾜｧｧｧｧｧﾝ。ねむいよぉ。
過去ログ読んでたら、こんな時間になっちゃったじゃないかぁぁぁ！
金曜に専門一次選抜あるってのに、何してんだぁ私。
それにしても、よくもまぁこんなに叩かれたもんだねって思うほど
暴行受けてるよね。ちよこ。
まま、みなさん仲良くしてくださいな。ﾅﾚｱｰｲとか言われない程度にね。
ﾈﾙｰ。

200ゲットですな

>>200
これこれ、人の名前を勝手に騙ってはいケマセン。
俺は>>169以降この時間までレスしてませんがな。
200ゲットはチトうらやましいが私のハンドル使うのはやめとくれ。
>>188＝>>192＝>>194＝>>200
たのむぜ、ID:yKCc19Krのちゃげきちさんよ。

何で俺がトリップをつけるはめに…。
はあ〜めんどくさい(欝です。

謙虚ぶってたら怒られて、
傲慢だといって怒られて、
いったいどうすりゃいいのよ。

ゆうべ過去ログ読みふけったせいか、9時に目覚ましかけていたのに、
目覚めれば11時・・・(/_;)
わたしは2時に寝て9時に起きるがベストだと思っているんですけど、
ほかの塾講師のかたがたはどんな感じの睡眠時間でしょうか?

亀レスですけどありがとうございました。
やっぱり独身じゃないとやってけない気がしてたので。
ちっちゃな塾さんと同じようなサイクルなんですけど、普通の
会社員とはペースが合わないです。

教育者云々は”先生と呼ばれる職業にロクなものはなし”と戒めながら
やってます。
「私は教育者なんだあ」と思うより「こいつの成績あげたいなあ」の方が
大事です。教育者というと特別なお仕事という感じがしちゃうんですが
そこら辺は普通の仕事と一緒ですよね。

ちよこのレスを読んで虫唾が走るのは漏れだけでしょうか

このスレは、
馴れ合いと批判されている節もありますが、
普通の会話の中にも有益な情報が含まれていて、
塾講師をしている自分としては
とても参考になります。

特に、ちよこさんのレスは、
2ｃｈで下位駅弁と馬鹿にされている
大学で院生（文系ね）をしている
自分にとってはとても参考になります。

ちよこさんも、
いろいろたたかれてはいますが
それに切れないで、どんどん
ここに来てください。
他のコテハンに方も、
馴れ合いという批判に切れないで
どんどんスレを盛り上げてください。

応援している人は数多くいると思います。

長文スマソ。

本当に偽善的なスレだ。

>>206
このスレを破壊しようとしているのは１匹だけです。
私も積極的に参加してどんどん盛り上げていこうと考えています。

>>203
＞ほかの塾講師のかたがたはどんな感じの睡眠時間でしょうか?

今は授業が殆どないので、睡眠がかなり不規則になっています。
日常は4時間前後の睡眠時間なのですが、１年間で唯一の休息時期
である2〜3月は晴耕雨読的ですね。

そうかぁ？
俺は愛読してるし、ためになってるよ。
偽善てのは悪人が善と偽ること、ここでは適当な比喩ではないね。
それにさ、善も悪も見きわめのつく人間が発するべき言葉でさぁ、
おまえさんのような小汚い人間が使う資格なんかないよ。

まんこあげ

塾って何を教えるところなの？
人生の中で一回も行ったことがないからわからないわ。
まあ、塾なんて必要がない物ね。

..

>>204
お返事ありがとうございます。
わたしとおんなじようなサイクルでらっしゃるんですね。
それにしても、ほんと一般の人たちとはサイクル合いませんね〜。

>>208
お返事ありがとうございます。
平均4時間ですか、たいへんですね〜(@@)
わたしは、ゆうべは8時間以上寝てしまいました。
2〜3月・・・わたしのところは、受験がおわってほっと一息ですけど、
こんどは新年度生を集めるためにせっせとチラシ配りなどをしています。

>>168,196
お返事くださってありがとうございます。
とりあえず教わった方法を試してみます。
なんとしてでも生徒の成績を実力どおりにしてみせますよ！！！

>>213
4時間というのは、教材研究と勉強、それに趣味としてのやりたいことを
やると、このくらいの睡眠時間になるということなんです。
ここ数年、寝るのがもったいなくて夜更かししてしまいます。

私も昔チラシ配りをやりましたよ。（真冬の早朝は大変でした！）
今ほど組織が発展する前の遠い過去のことですが。
現在は非常勤講師の職務だけに徹して、営業的な面には関与していません。

>>203
＞ほかの塾講師のかたがたはどんな感じの睡眠時間でしょうか?

私のところは、3月第2週が中学部の新年度スタートなので、
ここの所新年度につなげる為の、小6生に対する説明会や、保護者会準備、
その他にも、チラシや、DMの製作や、授業準備や、記述特訓の添削や、
来年度の年間売上計画の作成やら何やらで
帰宅は朝6時くらい、出社が13時なので毎日5時間睡眠くらいですね。

まだ中3生の公立入試も終わってないというのに忙し過ぎです。
1月末からとても睡眠時間が減ってます。

>>213某講師さんが羨ましい…

>>216のレス間違えました。

×　>>213某講師さんが羨ましい…
〇　>>208某講師さんが羨ましい…

>>183ですが睡眠だけはﾀﾌﾟｰﾘ。
時間に融通が効くのが自営＆独身のいい所。
それから以後レスこれが初めてなんで他の人と勘違いしないでね。
シニカルな部分は持ち合わせてるけど、品性はあるつもりだから。

>>217
雇用と給料が不安定な非常勤ですが、自分の時間が多く持てることは私
にとってメリットです。
うちの塾は春期講習が3月18日からなので、それまでは授業が1・2年生
だけなので楽ですね。（申し訳ないです）
でも、その昔は登校時間に学校前でチラシを配り、何回も教師に文句を
言われたり、深夜の立て看板張りで何回職務質問されたことか！
（市条例により、立て看板はずっと以前に止めました）
テキスト作成や面談、保護者会、カリキュラム作成、模擬授業等、一通
りのことは全て経験してきました。

>>203
睡眠時間
わたくしは、出勤時間がイレギュラーなんで
短い日で３．４時間くらい。
でも、基本的にはｲﾊﾟｰｲ寝てますよぉ。
だいたい貴方と同じ位です。
２：００就寝。１０：００起床ってかんじで。

　　　　　＿＿＿
　　　 ／　　　　 ＼　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 /　　 ∧　∧　＼　　／
　　|　　　　 ・　・　　 |　＜　氏ねよおめーら
　　|　　　　 ）●（　　|　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿
　　＼　　 　 ー　 　ﾉ
　　　 ＼＿＿＿_／

俺は、このスレが好きだ。
嫌いなコテ版も混じってるし、
馴れ合いは嫌いだが、好きだ。

あと、ちよこのれすは（俺にとっては）可愛く感じられて
スキだ。今後も頑張ってくれ。

　　　 　　 　∧＿∧
　　　　　　 （´Д｀） ＜はぁー >>221はヴぉケだなや。（ﾟдﾟ）/ププ
　　　　　　／ 　　　＼ 　　　　　　　
　 　＿　　| |　　　　| |_..∬
　　|＼￣￣￣￣￣￣　旦.＼
　./..＼＼　　 　　　　　　　　　＼
／　　　＼|=================|
＼　　　　ﾉ　　 　こたつ　　　　　

塾勤め→風俗通い→塾勤め→風俗通い→･･･

で、人生ループ完成してますが、何か？
所帯持つほどの収入はないし転職も不可能。
って感じです。

塾勤め→風俗通い→塾勤め→風俗通い→･･･

で、人生ループ完成してますが、何か？
所帯持つほどの収入はないし転職も不可能。
って感じです。

　二重カキコ寸摩損

>224
塾で風俗についての授業があればｲｲ先生になれるね。

風俗通いが別に悪いコトとは思わないが。

フォっフォっフォ

>>224〜>>227

おまえらゴレンジャーにやられるぞ!
　（∞）（↑）（＝）（▽）（Ｖ）

　　フォっフォっフォ



>>224〜>>228　
　　　　逝ってよし　(´ｰ`)y-~~

ﾌｳｿﾞｸﾆｲｯﾃﾖｼ

　　フォっフォっフォ

>>231　禿しく違う！
　　　　･ﾟ*･(ﾟOﾟ(☆○=(･o´)o 右すとれぇぇぇぇぇーーーーーとーーー

　　氏ンデよし　(´ｰ`)y-~~　＜ さよなら〜

　　フォっフォっフォ
　私も塾講師です。ヴァルタンとでも呼んで下さい。
　今後ともよろしく。
　q(^-^q)o(^o^)o)(p^-^)p
　特にちよこさんと仲良くしたです。
　q(^-^q)o(^o^)o)(p^-^)p

　　フォっフォっフォ

>>愛するちよこ様
>>152は埋めておきます。>>235に期待しててね。

　　q(^-^q)o(^o^)o(p^-^)p

（∞）（↑）（━）（♥）（�X）ゴレンジャー 出動!　トイヤッ！

　　フォっフォっフォ

>>152

ﾊﾟｯｼﾝ!!
　ヘヘヘヘヘヘ　　ヘヘヘヘヘヘ　 ,+−,-、
　　＼ヽ｜７〃∧∧ヽ｜７〃／ Δ '´/ ＾ Y^ヽ ┼
　　　ヾ｜/／（,,#ﾟДﾟ）｜/／☆∠i !l|　__　 __ |
　　　　　凵と_ 　　　つ凵　　　　　>(|-| I|　| I||
　　　　　　〜′ ／　　　　　　　 (Y/`、~ヮ'~ﾉ　
　　　　　　 ∪ ∪　　　　　　　　(y)　くんゝ〉(y)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　ノ)　　し'_ﾉ　）)、

　　　　　　ヘヘヘヘヘ
　　　　　　　ヾ｜/／
　　　　　　 　　凵 ∧∧　　　　　　ﾊﾟｯｼﾝ!!
　　　　　　　　∩（,,#ﾟДﾟ）　　　　　　　　,+−,-、
　　　　　　　　ヽ　　　　ヽ　　　☆∠　'´/ ＾ Y^ヽ ┼
　　　　　　　　　て ⌒）Ｕ　　　　　　 i !l|　__　 __ |
　　　　　　　彡 し二⊃几　　　　　　>(|-| I|　| I||
　　　　　　　　　　　／/｜ヽ彡彡　(Y/`、~ヮ'~ﾉ　
　　　　　　　　　　/Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ　　　 (y)　くんゝ〉(y)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"""""""""""

　　　　　　　　　　　へへ|　/へﾍへ　　ﾊﾞｯｺﾝ!!
　　　　 　　　　　　　　ヾ｜/／／__ヾ　ヽ　　　ﾋﾞｯｺﾝ!!
　　　　　　　　　　　　　　凵 凵 .|　/へﾍﾍ
　 　 　　　　　　　　　　　∩ ∩ .|　/〃/.／>　　ﾌﾞｯｺﾝ!!
　　　　　　　　　　　　　　| |∧|　|　丿／／ヽ>
　 　 　 　 逝って良し!!　|#ﾟДﾟ）|彡彡／ノヽヽ>　ﾍﾞｯｺﾝ!!!
　　　　　　　　　　　　　/　こつつヽヽ彡☆彡
　　　　　　　　　　　〜′ 　／ ミミ☆ ＾ Y^ヽ ┼ 　　ﾎﾞｯｺﾝ!!
　　　　　　　　　　　　∪ ∪　　　i !l|　__　 __ |　　←>>152
　　　　　　　　　　　　　　　　　　""""""""""

著しくスレ違い。ヴァるタン君、考えてよね。

>>229〜>>235ヴァルタン君。
俺も著しくスレ違いだと思うが、オモシロカタよ！

特に、『トイヤッ!』は30代以上の人間にはとても懐かしかったと思う。
ツーか若い奴らにはわからんと思われ…。

ところで、>>221、>>224〜>>228、>>236
おまえらすんげーウザイ。

まさに逝ってよしだな。
風俗でいっぺん脳みそも抜いてもらえヤ!ゴルァ！！

愚問だけど、塾講師って夕方から夜の勤務だから、
出勤（授業）前にリーズナブルな料金で抜くことも
可能だねい＞風俗

いわき市　雪なし　夏タイヤ
わし、福島県いわき市小名浜（オナハマ）港のソープではたらいとるながれもん
ですわ。わてのところにもえろんなお客さんが、関東や東北からきますが、
だいかんげいしまっせー。アクアマリンちゅう立派な水族館も、一年で３００万人突破で、
インド人もびっくりや。常磐道とばせば、すいとるさかい、すぐつくよ。
ふくしま未来博は終わってもうたが、魚料理は最高や。ほな、仕事やべんきょうがんばりや
；いわき平（タイラ）競輪やスパリゾートハワイも、よろしくな。
和手のとこのホーむページ もあるんやけど

塾講師って生徒とヤレるの？
付き合っても問題ないの？

フォっフォっフォ
>>240
やれないッツーかやらない。
付き合ったら問題だ！

やけにフー俗にこだわる奴がいるが、逝きたきゃ勝手に逝け！
板違いだろ！ヴぉけが!!

風俗板にでも逝って抜いてもらえや！！

漏れ塾講師のバイトしようと思ってんだけど大学しょぼいからそれだけでﾊﾈられそうなんだけど
そういう心配は無いんですか？新1年だけど・・・

あと採用試験はどういう問題が出るのか教えてください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ||
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Λ||Λ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ / ⌒ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　| | 　　| ←ヴァルタン
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∪ / ﾉ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 | ｜|
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ∪∪

　　　　　　　 ┌─────────
　 ∧＿∧　＜ 　さよならヴァルタン
　（ 　　　,,）　└─────────
　（ ○ 　 ）　　∧ ∧　┌─────────
　 |　| 　 |_　 　(　　,,) ＜あ〜せいせいした
　（__(＿＿）　 /　　|　 └─────────
　　　　　　　 （＿__/

>>242
私が以前勤めていた塾は、生徒にも保護者にも出身（在学）大学を
明かしてはいけなかった。
つまり、採用側としてはどこの大学でもかまわないが
色眼鏡で見る客もいるので黙っていろ・・・ということです。
すなわち、どこの大学でもかまわない。実力があれば採用されるということ。
もっとも、塾によって方針が違うから、絶対的なことはいえない。

私が受けた塾講師採用試験は
公立高校入試程度の学力試験（理系は英数理・文系は英国社）。
それにパスすると、模擬授業と面接。
募集している塾に、直接問い合わせるのがいいでしょう。

ﾌﾟｯﾏｼﾞﾚｽｶｺﾜﾙｰｲ

おおthx!高校入試程度なら平気かな。
募集してる塾に採用試験の問題のﾚﾍﾞﾙﾊｽﾞｶｼくて聞けない(;´Д`)
あしたがむばってくる。

採用試験は塾によってそれぞれだと思います。
一般的には、書類審査、筆記試験、模擬授業、面接試験のうちの二つ（以上）
が行われるでしょう。

書類審査：教壇に立ったことがあるかどうかの経験を見ます。出身大学名は
　　　　　あまり関係がありません。
筆記試験：大学入試問題程度だと思っておいたほうが良いでしょう。
模擬授業：行われるとすれば、これが一番比重が高いように思います。
　　　　　しゃべり方、板書、熱意、解り易さなどがチェックされます。
面接試験：人柄や情熱、塾講師の向き不向きなどがポイントです。

頑張ってくださいね。

>>247
大学入試程度っすか？やっぱやめようかな・・・

自信ない・・・

　　　　　＿＿＿＿
　　　 ／∵∴∵∴＼
　　 /∵∴∵∴∵∴＼
　　/∵∴∴,（･）（･）∴|
　　|∵∵／　　 ○　＼|
　　|∵ /　　三　|　三　|　　／￣￣￣￣
　　|∵ |　　　＿_|＿_ 　|　＜　うるせー馬鹿！
　　 ＼|　　　＼＿/　／　　＼＿＿＿＿
　　　 　＼＿＿＿_／

>>248
塾によってまちまちですよ。
高校２年レベルのところもあれば、短大レベルのところもあります。
「大学入試問題程度」と言ったのは、高校入試レベルと思っていて
予想より難しいと精神的に動揺するからです。
受けないことには合格しませんから、是非受けてみて下さい。
教科は何ですか？

そうですかぁ。
一応自分は数学予定なんです。
自分の問題を解く能力はたいしてないんですが、自分がわかってることを人に教えるのは得意です。
（だと勝手に思ってる）

数学なら大学入試レベルはまず出ないような気がします。
難しい高校入試からの抜粋と、高１の教科書レベルだと思いますよ。
明日は健闘されることを祈ります。

そうですか。安心しました。

恥かかないようにがんばってきます＾＾

>>242
私の勤める塾では、非常勤の採用試験は、
一次試験
１　学力テスト（全国の公立高校の入試問題のどこか１県）
２　小論文
３　面接
これをクリアすると二次試験
４　模擬授業
５　最終面接

となります。学力は後からいくらでも補えるので
経験があろうが無かろうが、出身大学がどこだろうが余り関係ありません。
それよりも、やる気と人物を非常に重視してます。
ですので、面接時に頑張ることをお奨めします。
学力テストはあんまり関係ありませんね。
塾講師なんて大学や短大卒業すれば
誰でもなれるから安心して受けてきて下さい。

>>242
ちよこの場合・・・
＊学力テスト1科目（公立高校の過去問）
＊模擬授業
　↓
合格（講師登録完了）
　↓
採用校舎にて面接

という手順でした。

みなさんのおっしゃる通り、大学はあまり関係ないようです。
だって、ちよこは三流女子大卒だから。
採用試験では、模擬授業をかなり重視されました。
参考になれば幸いでして。

皆さんありがとうございます〜
気負いせず受けてこようと思います。

ところで、模擬授業の相手は誰なんでしょう？
正社員とかだったらめっちゃ緊張しそう・・・

・・・良く考えたら正社員以外いないっすね(;´Д`)

>>252
他にも採用試験を受けている人がいれば
その人たちが生徒役、他に、新人の講師などが生と役になることが
多いと思われます。

242さんの武器は､経験がないということなので、
『初心者なんだけど一生懸命やります。』
というところを前面に押し出していけばいいと思います。
そんなに緊張しなくても大丈夫だよん。

また間違えました。
↑のレスは242さんへのレスです。

ここを読むときちんとしている塾に勤務されている方が
多いなあと思います。ウチは面接だけでした。

>>259
個人塾の方は面接だけでした。
身内採用（卒業生とかね）は面接だけ〜とかも
有るみたいですね。

うわあああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ

塾の先生方に質問です。
この時期公立高校の合格発表が行われていることと思います。
そこで、第一志望校の受験に失敗してしまった生徒に対するフォローと
保護者に対するフォローは皆さんどのように行っているのでしょうか?
私は今年度初めて教室の責任者になり
何人かボーダーの生徒がいるため、
万が一の時にどのように接したら良いか少し悩んでいます。
どんなことでも良いので解答よろしくお願いします。

うるせー馬鹿

>>262
俺もその質問の答えキボンヌ。

q(^-^q)o(^o^)o(p^-^)p

>>262
ボーダーの生徒に対しては予め予告はしておくべきかと。
Ｂ・Ｃ判定レベルでの受験で失敗した場合、受験までの努力を評価して、
滑り止めの学校での生活に前向きになれるような言葉をかける。

未だに中浪出したことないので、こんなありきたりなコトしか。。。ｽﾏﾝ

>>266

情報サンクス

教員免許の有無は塾講師の採用に関係ありますか？

＞268さん
関係ないはず。私はしがない塾のアルバイトだけど
大手予備校の講師であっても教員免許を持ってない人
いっぱいいるよ。

吉祥寺にある大検・大学受験予備校の中央高等学院
ここは、完全に狂ってる。
授業料は一年分一括前払いなので、　
金が入れば、生徒は要らない
金を振り込んだら、何とかその生徒を辞めさせようと
講師どもが、あの手、この手でイヤガラセをしてきますね。
セクハラはもちろん、脈絡の無い罵倒は日常茶飯だね。
酒臭い講師もいるし・・・　人生の最果て中央高等学院
学歴詐称、経歴詐称、合格実績詐称、デタラメ授業、
http://www.chuo-school.ac/
http://chs-f.com/index.html　中央高等学院福岡校
司法浪人の田中校長は　↑　また司法試験に落ちましたが
ＨＰ上では下らない見栄を張っています

>>268
269さんと同じく、私が知っている限り教員免許の有無は塾でも予備校でも
全く関係ありません。
もし関係する塾があるなら、そこには行かないほうが良いと思います。

教員免許より採用の際のテストの出来かな。
でもそこそこ出来てれば可。
教育学部は、一応考慮に入れる。
でも、一番の採用基準は、情熱。
そして子供に信頼され好かれる人物かどうか。
好かれそうだけではだめ。
誰でもなれそうだけど、生き残りは結構難しい。
新人だと１年持たない講師率は５０％越えると思う。
３年持てば３５歳までやっていける。
その率２０％というところかな。

教員免許は関係ない。
技術は、後からでも身につけられる（あるに越したことはないけど）。
大切なのは、情熱と礼節・・・と思う。

>>262
の質問にもっとたくさんの方
答えて下さいまし。
困ってるんだよ〜ん。
教えて君でスンマセン。

>>266さん
答えてくれてありがと。

>>262
答えないのでなく、答えられないと思う。
何度経験しても、正解がないからなあ・・・

とにかく、落ちた子が何か言ってきたら（それが八つ当たりであっても）
生徒の思いを、すべて受け止めることでしょう。
励ますのは、それから。
生徒が自分の思いを発散させる前の段階では、下手な慰めや励ましは逆効果では？

保護者は、今まできちんと進路について説明して理解させていれば
自分の生徒がボーダーであることを理解しているはずなので
こちらに失礼さえなければ、けっこう冷静に対処してくれると思います。

問題は、併願校なし（経済的理由や親、本人の考えなど、理由はさまざま）で
第１志望に落ちた場合・・・
生徒の気持ちが落ちつく間もなく、２次募集、定時制など・・ホントに大変。

>>262 とりあえず落ちた子にいうべき適切な言葉はないような。
第一志望ダメでまだ次の入試があるなら、気持ちを切り換えて
次の試験の勉強に集中して頑張ろうとしか・・・。

なるほど

>>275>>276
早速レスを頂き有難うございました。
参考にさせてもらいます。

塾講師の皆様に質問です。

皆さんの大学でのご専門は
何でしたか。
また、特に専門と塾で教えている
教科がかぶった場合（数学科・国文科など）
大学で学んだことが塾で役立ったりしますか？

次に、>>268の質問とかぶりますが、
教員免許を持っている塾の先生の場合、
教職課程で扱ったことが役に立ちましたか。
また、教員免許を持っていない先生は、
教員免許を取りたいと思いましたか。

ちなみに、当方は専門が経済（マル系のほうね）
であるため、塾で教える科目と大学での専門が
一致しなく、教員免許は持っていません。
（ちなみに、教えている科目は、
中学数学と英語です。）

長い質問で申し訳ありませんが、
回答よろしくお願い致します。

有益な情報を得るために名無しが一部の馴れ合い固定に合わせている様は滑稽だ

>>279 大学では経営学。会計専攻。
塾では5教科とも教えています。
苦手なのは古文。中学数学・理科は文系ながら得意です。
大学での勉強は塾では殆ど役に立ってませんね。
それにしてもまだマル経やってる大学あるんですか。
マル経学者は、皆フェミか環境関係に鞍替えしてるのかと思った。
朝日、岩波系の進歩的文化人ってやつね。

大学での専攻と塾で教える教科は、むしろ一致していない
ほうがええかも。

得意分野だと、中学・高校レベルでは必要のないことまで
話してしまって、生徒を混乱させるやもしれぬ。

>>279　なーんにも役に立たんかったなあ。Ｋ教育大学理学科（理科教員養成）
やけど、大学の授業が教授の知識の切り売りやったからな。とりあえず詰め込みさせるんじゃなくて、
やることをやらん、ずぼらな性格を直せばいいと思ってやってるで。

マル系って、マルクス経済学？

私は数学科（専門は保険数学）でした。ゼミや卒論の内容は
就職した一般企業では役にたったけど
その後に転職した塾では、まるで役にたたなかった。
「自分が何を勉強してきたか」より
「この生徒は、どこが理解できないんだろう？」というのを掴む力が大切だと思った。
教員免許は持っていたけれど、学校教員の転職を考えた時しか役にたたなかった。
（免許持ってないと（または取得予定でないと）受験さえできない）
個人的に面白かったのは、教職課程でお世話になった教授と酒飲んで
「中島みゆき論」を聞いたのが楽しかった・・・くらいかなあ。

>>279
大学での専攻について
私は文学部幼児教育学科初等教育専攻でした。
でも・・・ほとんど今の仕事にはいかされてませんねぇ。
元々、社会の中学教員になりたかったのに
何故か幼教に進んでしまったので、
大学ではあまり熱心に勉強しなかったのでございます。
で、今は小学生の算数・国語・英語と中学生の国語・英語を
教えてます。
ちなみに教員免許は持ってません。

塾講師が茶髪にすることについての意見をきぼーん。
女はもう仕方ないとして、男は個人的には許せん。

>>286
なで？

>>286
親からの信頼性に欠けてしまう部分があるので、個人的には反対です。してる職員もいますがね。

皆さん本当にありがとうございます。
自分としては、教える教科が、
大学の専門とかぶっていたり
教員免許を持っていたりしたほうが、
教える教科の全体像をつかむことができるため
便利なのかなと思っていました。
でも、専門とかぶってなくても、
教える気力があれば、大学の専攻は
あまり関係ないみたいですね。

ちなみに、マル系はマルクス経済学の
ことです。バリバリのマルキストと
いうわけではなく、研究（農業経済）で
マル経の手法を使って、研究を進めていると
いう感じです。

ちなみに、教員免許を持っていない先生方は、
塾での仕事を通じて教員免許を持ちたいと
考えたことがありますか？
ちなみに私は、この仕事を通じて、
「学生時代（今は院生ね）教員免許を
取ったほうが良かった」と思うことが
しばしばあります。

またまた長文スマソ。

>>286
ﾁｬﾊﾟﾂ講師について
ちよこは今、ｵﾚﾝｼﾞっぽい茶色です。
2ヶ月に1回はｶﾗｰﾘﾝｸﾞしてます。
ｶﾗｰをいれる前には校長に毎回御伺いを立ててます。
ｸﾛにしろ！といわれれば、そうします。

うちの校舎で言いますと、ほとんどの学生講師さん方は
ﾁｬﾊﾟﾂです。専任の方はｸﾛです。
髪の毛がどのようなｲﾛでも与えられた仕事がきちんとできれば
問題ないと思っています。個人的にです。

>>289
塾での仕事を通じて教員免許を持ちたいと思った事は
ありません。この仕事しか知らない私ですから
教員の良さを理解していないからかもしれません。
塾の仕事が好きなので、全く違う次元で教育に携わらなければならない
教職員に興味がわきません。

>>279
農業経済なんて学科があるのは馬事公園の近くのあの大学か？
上毛学舎知ってるかい？

>>290 学生講師はほとんど茶髪ですか。時代についていけないですね。
日本人には黒髪が似合ってるような。黄色の肌に茶の髪の毛って、
色の組み合わせとしては、顔がぼやけるんで似合わないと思いますが。
それと我々の世代だと、茶髪＝不良というイメージがあって、
どうも抵抗感がぬぐえない。私の塾では、女性は何とか我慢しますが、
男は基本的には採用しない。セールスでも取引でもとりあえず茶髪の
男は信用しない。偏見とのご意見は甘受。もう生理的なものなので。

>>292
なんで男の茶髪はNGで女はOKなの？

信念あるなら女の茶髪もNGって言うべきだと思うんだけど。
スレ違いsage。

っつーか>>292は普通の塾長だろ。

>>293
そういう信念だからじゃないの？

塾と家庭教師ってどっちのほうがいいとおもいますか？
賛否両論あるとおもいますが、貴重なご意見を頂きたく
思います。

>>295
なるほど。

じゃぁ>>294の意見と合わせて、>>292はセクハラ塾長ということで。

>>296
「子供の学習環境を整えるという点で」の質問ですか？

>>296
こんなんありますよ。
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1011886983/l50

>>279
>皆さんの大学でのご専門は何でしたか。

私は文学部国文学科卒です。
卒論はなぜか中国文学概論だったよ。
大學で学んだことは、教化的には被ってないので
仕事には直接役立ってないような気がします。
大学時代に行っていたバイト経験のほうが
授業する上では役立ってるかな?
（ちなみに塾講師のバイトではないです。）

教員免許なんて取りたいと思ったことすらありません。
ツーか教員にはなりたくありませんでした。
現在も免許なんて入りません。

>>300
しまった３００ゲットするんだった。（藁

教化（×間違いです。
教科（〇ですね。

>>286
>塾講師が茶髪にすることについての意見をきぼーん。

別に仕事さえしてくれれば髪の毛の色なんてどうでも良い。
まあうちの会社には茶髪の男性講師はいないが。
不精ひげの講師なら何人かいるよ。

>>296
>塾と家庭教師ってどっちのほうがいいとおもいますか？

生徒の成績による。
単純な分け方で申し訳無いが
例えば通知表の評定が限りなく
１に近いとか、５に近いというのであれば、
家庭教師か少人数制の塾が良いでしょう。
評定が２〜４くらいなら、
集団授業で生徒どうしが切磋琢磨できる塾が良いんじゃない。

まあ偏差値でいうと45〜65くらいの生徒が
習熟度別の集団授業の塾向き、
それ以外が個別向きだと思います。個人的な考えだけど。

茶髪については、女性はすっかり社会的にも認知されていますし、
男性についても、目くじら立てる問題ではなくなっていくのかもしれません。
スレ違いになるので、まあ私の頭が古いということで。
>>296 塾がよいか家庭教師がいいか。
すこぶる出来るか、極めて出来ないかの場合、家庭教師って感じもあるけど、
すこぶる出来る生徒の場合は、進学塾の選択もあるので。
どちらにせよ、講師の質次第かな。
なお私、塾では女子生徒に指一本触れませんので。
支持棒でしゃべっている女子生徒の肩つついて、
「先生セクハラやー」と揶揄されたことはありますが。

茶髪は生徒がまねするおそれがあると思うがどうよ？

支持棒なの？相当お年を召されてるんでしょうか・・・

冗談はいいとして、生徒の能力で塾かｶﾃｷｮか決めるのもいいけど
それ以前に生徒がどちらのほうが伸びるかっていう相性みたいなもんもある。
集団にまぎれてたほうが友達もいるし切磋琢磨で伸びやすい子供もいるし、
逆に集団の中で馴れ合ってしまう子供もいる。
これは実際やってみるしかないような。

うちの塾では教師は生徒には触れるなと言われました。
まぁ言い分もわかるが・・・なんか人間味がない気がする。

ん

茶髪問題は皆さん割と寛容なんですね。私は父兄の印象を考えて
色は入れないようにしてるけれど。まあちゃげきちさんの言うように
仕事ができりゃどうでもいい話だと思いますが。

ただウチの教室だとコロン臭い講師（男）とか他の教室だと
茶髪ロン毛ピアスみたいな講師がいて、個人的な趣味はどうでもいいけど
仕事なんだからもうちょっと何とかしてくれよと思う事もある。
やや愚痴なんでsage。

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□□□■□□□□□■□□□□□□□■■□□□□□□

>>306 支持棒→指示棒
フロイトのいう無意識下の欲求がミスを引き起こすんでしょうか。
死児棒とも変換されました。摂関死させた場合は、こうなるんでしょうか。
私事ごとながら、昔彼女と宇治平等院にデートにいったのが人生最大の幸せでした。

四年間バイトでやってきた。感無量だ！

「仕事ができる」の中には
「茶髪に嫌悪感を抱く保護者からも、反感を抱かない」というのがあります。
（世間的に認知されていても、嫌がる親はいる）
その保護者に対して、子供の成績上げて信頼得るのが王道だとは思うが・・・
私が勤めていたところは、茶髪はダメでした。
今から思うと、わりと、身だしなみにうるさいところだった。
（と言っても、きっと銀行の営業ほどじゃないだろう）

>>312に同感。
なんだかんだいってサービス業、客商売だからね。
どうしても茶髪じゃなきゃ出来ないことって、ないと思う。
逆に黒髪じゃなきゃ出来ないことは、ある。

もちろん、人それぞれ意見があると思います。あくまで私の考えです。

髪の色や講師の学歴の開示・非開示問題うんぬん
の話を見るに付け、塾業界は産業として成熟していない
のかと思う。

>>312.313
確かに・・・納得させられる部分がかなりありますね。
私の勤める会社も基本的にはダメなようですが
最近、黒髪の講師のほうが少ないような気がします・・・
黒髪の方が仕事の進行がし易いのであれば、
黒髪にするがよし！とは思います。
しかし、今のところ、ちよこが仕事を進める上で
ﾁｬﾊﾟﾂだから困ったりするってことはないような気がしてます。
何が言いたいのかわから無くなってきた・・・ﾊｧ・・
やっぱり、低学力。
要は、「ﾁｬﾊﾟﾂじゃなきゃ」も「黒髪じゃなきゃ」も
ないということ。極論はあんまり好きでは無いです。

適度な茶髪の先生には　生徒も｢大人っぽさ｣を感じるようですよ。
塾講師は、なんと行っても生徒と過ごす時間が職歴の大半を占める職業。
生徒の感性に応じて、共に生きていきたいなぁ、とか思ってます。

一昨日の書き込みを見てたら茶髪容認派が多いような気がしてたんだけど
常識内でつうかんじなので安心しました。

＞316さんへ
＞生徒の感性に応じて、共に生きていきたいなぁ、とか思ってます。
うーん、塾講って生徒と仲良くなるよか、成績上げてなんぼですよね。
なんか、力を入れる方向性が違ってるような気がします。

>>317
せっかちに早合点しないでー。
成績を上げるのは至上命令です。心得てます。

さっきの話は、最近の子ども(小中学生)は楽しむことを知ってるというか、
オシャレにも励みつつ、悠々と難関校に受かっていく子も増えてますね。
そういう子たちから言われたのです。
「せっかく服を着たり髪の毛をセットするのなら、先生もオシャレにした方が
いいよ。その方が見てる私らも気持ちがいいんだよ」と。
それ以来、「合格請負人」というカラーから、
｢オシャレな合格請負人｣というカラーに変えてみたりしていると、
そういう程度のお話しです。

４月から慶応経済に進学が決まったのですが、
千葉県内で雰囲気・待遇の良いオススメ職場って
どこかありますか？
できれば時給で2500円ぐらいほしいのですが･･･。

>>319
３１歳で時給２７００円です。
すんません。

「その方が見てる私らも気持ちがいいんだよ」
す、すごい言われ方ですな（本当にそう言ったんなら）

そこまで生徒に迎合する必要はあるのかね？
あと、職歴ってなんだ（と突っ込んでみる）

職歴でなく、それを言うなら職務時間。

私は塾講師の茶髪には賛同しかねる。
たしかに塾講師は職務時間の多くを生徒とともにすごすが
塾とは「生徒」だけを相手にしている商売ではないのでは？
塾を「ビジネス」ととらえた場合、スポンサーは保護者。
「茶髪でも時間をかけて生徒の成績を上げれば信頼を得られる」も一説だが
「茶髪だから（第一印象で）信頼できない」と思われてしまうのはマイナス。
ビジネスチャンスを逃すことになる。
（時間をかけて・・というのは、まず、このチャンスを掴んでからの問題）

茶髪にしてもビジネスチャンスが多くなるとは思えない。
茶髪でビジネスチャンスを逃す恐れがあるならば、避けるべき。
（ひげ、ノーネクタイ、男性のピアスなどについても同様と考える）

確かに一番多く時間をともにするのは生徒だが、
給料の源を払ってくれるのは、親。

銀行で言えば、預かったお金（生徒）を増やす（成績を伸ばす）のが
仕事だが、預けてくれるのはお金ではなく預金者（親）。
お金と仲良くなっても、気に入られても、あまり意味がない。
茶髪でなくても生徒の支持は得られるし、おしゃれもできると思う。

ビジネスとして考えれば、どう考えても現時点で茶髪はマイナス。
ただ、「生き甲斐」とか「生徒との触れあい」とか「自分の仕事のやりやすさとか、
ビジネス以外のものをを求めているのであれば、構わないと思います。

……あくまで私の意見ね。まだこの業界３年目です。生意気いってすいません。

http://www43.tok2.com/home/waka/ps/index.html

今日個別の先生が授業中に生徒と柿ピーを食べてた。
さすがに見かねて注意したけど、食べちゃいけないって
言われるまでわからなかったみたい.
なんか茶髪位どうでもいいような気がしてきました。

そんな先生と時給が一緒なのが一番鬱かも。
すみません愚痴ばかりで。sageます。

３月新学期の塾も多いと思いますが、
皆さんの塾の募集状況はどうですか。

ageときますか。

ふぉっふおっフオ
　私はヴァルタン

>>322
>「茶髪だから（第一印象で）信頼できない」と思われてしまうのはマイナス。
>ビジネスチャンスを逃すことになる。

「茶髪だから云々。。」などと言ってくる偏見ママゴンは、別に相手にする必要なしと思っていますが。。。
大人社会や学校の既成観念にとらわれないところにこそ、塾の存在価値があると思っていますので。

>>319

まずは、ホストクラブで接客から学んだほうがよいと思われ。。（ｗ

>>329
塾はサービス業です。何か勘違いしていませんか？
生徒あっての塾であり、その生徒を通わせる親あっての塾です。
あなた古い塾の人ですね。つぶれる前に考え方変えたほうがいいですよ。
先はない。

潰れるねコリャ

てか若いね〜

35 ：a ：02/02/22 08:53 ID:Hy/7fXtM



韓国に旅行に行った私の知人の女子大生がディスコに行ったそうです。
その女子大生が日本人とバレると、いきなり数名の男に連れて行かれて
「従軍慰安婦のカタキ！」
と、かわるがわるに輪姦されたそうです。
必死に泣き叫んで回りの人に助けを求めたそうですが、回りの人は女性を含め


　　　　　　　　　　　　　　笑っていたそうです．．．

↑
見飽きた。

茶髪より黒髪の方が無難。そんなこと常識。

>>335
常識なんだから、得意げに繰り返すなよ、アンタも。

それに茶髪っていっても、まっキンキンじゃないだろ。
それじゃヤンキーだしな。
品のいい薄茶色くらいじゃないの？
それも、合格請負人のトップ講師なら、説得力を持つだろうが、
腕のない新米がやると、マイナスかもな。

>>329
>偏見ママゴンは、別に相手にする必要なしと思っていますが。。。

茶髪問題は、とりあえずおいといて
客を選ぶのは
「商売的に余裕のがある」のか、それとも
「商売的に失敗してもかまわないから自己を貫く」と考えているのか。

たとえば大手塾の末端講師として、客選別を主張しているのであれば
それは、大手のバックボーンがあるからこそ、できるということを忘れてはいけない。

補足。
学力による生徒選別は、また別問題。

>>336
トップと新米に場合分けしてるあたり、「無難」の意味を理解しとらんね？

あぼーん

>340 削除依頼出しておきました。

>>331
>>332

あっそ。
ご忠告どもども。

>>337

>客を選ぶのは
>「商売的に余裕のがある」のか、それとも
>「商売的に失敗してもかまわないから自己を貫く」と考えているのか。

現状では両方だね。余裕があるから、自己を貫くことができる。
ま、殿様商売してるというのは重々承知の上。

ただね、転職教員さんが「俺は茶髪は好かん！だから、講師の茶髪は認めん！」というのなら、
話がすっきりして、わかりやすいんだが、「客からクレームがついたから、あるいはクレームのつく可能性があるから、茶髪はいかん！」というのは若干、本義からはずれてるのでは？と感じただけ。
おいらにとっての本義はあくまでも「授業で勝負」だから。

客が店を選べるように、店も客を選んでいいし、そういう店に客が来たくないというのなら、それはそれでまたよし。
クレームすべてに、忠実に対応するだけが、客商売じゃないと思うけどね。

ま、かくいうおいらも、新規開校の時だけは慎重にコトを進めるはずだから、偉そうなことは言えんね。
でも、授業のうまい茶髪と、授業のヘタな黒髪くんだったら、間違いなく前者を採用するよ。

ﾁｬﾊﾟﾂやﾄﾞﾚｯﾄﾞにしたいけど



ないんです、
髪の毛が………

マジですか？　それともネタですか？
年齢を知りたいです。

転職教員さんにさんせーします。
相手に不信感を与える可能性は極力避けた方が良いと思われ…

3弱球
すぺしうむ光線でやっつけるぞ!

＞三尺玉
スレ読んでる？

茶髪は是か非か
→>>318　あくまで成績upの「お洒落な合格請負人」　茶髪容認
→>>322　第一印象が悪くなる場合もあるので賛同しかねる

って流れなのよ。
だから
＞授業のうまい茶髪と、授業のヘタな黒髪
この仮定がそもそもおかしいの。

「授業のうまさは前提にして、茶髪と黒髪どっち？」てこと。

まぁ、>>343には、とりあえず同意するが。

よくテレビとかで流れる「頑固なラーメン屋」と思えば、
店が客を選ぶのもありじゃない？
例えば、Yゼミ、S台、辺りの大手なら、
そういう態度でも通いたい奴はいるだろうし。（実際、茶髪講師だっている）

ただ、逆に言えばフツーの塾に通うフツーの塾講師と自認するなら、
当てはまらないので要注意。
（「ウチは大手だし、俺の教え方は誰にも負けないゼ！」て人以外）

塾の話とは論点がずれるけど、店が客を選ぶのは
１．その店の「根幹」に客が合うか合わないか
２．その客が他の客に迷惑をかけるかどうか

たとえば塾であれば、どんな生徒でも受け入れるわけではなく
「補習塾」と「進学塾」では、生徒を選ぶし、生徒も塾を選ぶ。
また、他の生徒に迷惑をかける生徒には退塾してもらう場合もある。

茶髪って「塾の仕事の本質」とは、異なる部分だろう。
わざわざ本質と異なる部分で、反感を買うようなことは、する必要ない。

うまいと思えるラーメン屋でも、どことなく不潔な感じがしたら
（茶髪が不潔ってわけじゃない。ものの例え）
あまり、その店には入りたくないだろう・・・と、いうのが私の考え。

それから、授業がうまいか下手かは、茶髪とは別問題。
３４８の最後の行「授業のうまさは前提にして、茶髪と黒髪どっち？」という
話だと思っていたのだが。

茶髪講師は是か非かなんて、中学生じゃあるまいし、そんなの
個人の自由に決まってるでしょう。仮に僕が塾に教えに行った
りして、その中の人に「先生、茶髪どうにかなりませんか」っ
て言われたら、ふざけるなですよ。というより大笑いですね。

>>351
過去ﾚｽよんで出直して来い。
そんな次元じゃない。

授業が良ければ何やってもｲｲ!って言うのは子供の論理じゃないのかなあ。
三尺玉と言い､351と言い、仕事としてのクールさがないような気がする。

経営者ならともかく、そういう講師がいることで塾全体のイメージが下がる
可能性だってあるわけじゃない?そこら辺についてはどうよ?

質問でーす
「先生は茶髪にしてるのになんでうちらはだめなの？」
と聞かれたらどう答えるんですか？

個人的にはたばこやｾｸｰｽなんかでもきになりまーす。

生徒と教師は守るべき規範が違うのが当然です。大人と子供、社会人と親の
保護の下にある学生とでは、やっていいことといけないことが違うのは当然
です。茶髪は悪いことではありません。そんなところに本質はないし、父母
の方から、茶髪を不愉快に思われることもないと思います。

＞＞355
茶髪を不愉快に思う人もいるってことはここまで読めば分かると
思うけど。
好みがどうこうじゃなくて仕事としての話。何でこんなにループするの?
ついでに353にもレスつけて欲しいッス。おながいします。

当然「お客様」商売ですから、父母の多くが茶髪に不愉快さを感じるなら
考えるべきでしょう。しかし実際、父母の方でも茶髪は多くいるわけで、
不愉快に感じる人が多いとは思われません。時代の流れということもあり
ますし、教師が茶髪にすることは公立でもまったく問題はないと思います。
何より髪型や髪の色は個人の自由ですよ。当人が考えればいいことで、他
人からとやかく言われることではありません。「個人の尊厳」は高く評価
しなければならないと思います。僕は生徒の茶髪やピアスも最大限認める
べきと思いますよ。親が許すなら、他人がとやかく言う筋合いのものでは
ないと思います。

塾経営している側としては、偏見かどうかの議論はともかく、
「茶髪→ドキュンが多い→信用できない」
と捉える保護者もいることを考えると、茶髪をプラス要素とはし難いと思う。
講師の資質とは本質的には無関係かもしれないが。
そういったことにこだわる保護者は、気にしなくていいって意見もあるけど、
経営側としては、その親がうわさ話で悪い評判を言いふらすことが怖い。
いい噂はなかなか広まらないけど、悪い噂はすぐ広まる。
茶髪男性銀行員がほとんどいないことを思うと、
社会的信用という点で塾講師が茶髪するのはデメリットになりうるでしょう。
ただ塾講師はプロスポーツ選手のような実力本位の部分もあるので、
その意味では実力があるなら茶髪でも容認されるでしょう。
しかし真のプロなら、余計な反感を買いかねないことは避けるべきかと。
専任講師に茶髪が少ないのは、当然。

>>355
うぇ、俺が生徒なら最も肌が合わない答えだ。
要するに
「子どもだから駄目なものは駄目なんだよ！ｺﾞﾙｱ!
誰に飯食わせてもらってると思ってるんだ！！」
てことでしょ。

・・・んなもん、納得できるかぁ！
それ言ったら反論のしようもねぇ。
まぁ、俺自身は黒髪なんだが。

>>357
茶髪の父母は大体、茶髪でも黒髪でも不愉快に思わないでしょう。
でも、茶髪は駄目で黒髪okな人がいるのが問題なの。

つまり、黒髪なら、どちらにしても「無難」なわけ。

3月から個別塾でアルバイトをすることになった大学生です。国語を希望していた
んですが、国語は生徒が少ないということで英語を教える事になりました。でも
英語はあまり得意な方ではないため、自分の中の引出しも少ないのでテキストに
書いてある事くらいしかできません。なんかこのままでは生徒に申し訳なくて・
・・。皆さんこんなヒヨッコにアドバイスを下さい。

>>361
中学？
高校？

<<361
地域の公立・私立校の入試問題過去数年分解く　
近所の中学・高校の定期テストの問題に目を通す（教室に保存があれば）
教科書・ワーク等の研究
先輩講師の中で一番ﾏﾄﾓなﾋﾄの指導を観察

こんな感じでどうですか？

高校生相手だったら伊藤和夫の本とか読んであとは大手予備校の
春期講習でも見に行くのが一番いい。駿台とか河合とかの大手で
有名講師の人気のある講座(ただしなるべく低学力層向け)を２つぐ
らいみてみれはだいたい何をすればいいかわかるよ。

中学生相手は冗談抜きで素人には難しいから、363さんも書いてるけど
同じ塾の講師に相談した方がいいよ。

斉藤守でお馴染みのクレイジー中央高等学院
　　　　　　　
詳しくは検索してみて下さい

>>365　まだやってるよ（ｐ

ところで各社とも新年度の塾教材すごいね。もうペラッペラ！
特に数学と社会、内容の薄さは唖然だね。寺脇逝ってよしだわ。
これにどんなスパイスを加えるか楽しすぎ！
（確定申告の徹夜でハイ状態）

>>366
英語も単語量の削減傾向に拍車がかかっている様子・・・。
まあ、公立高校の入試はかなりの程度の単語を注釈で
教えているけど（Americaなんて注釈いらんだろ）。

>>361
専門教科以外を教えることになったら
一番いいのは、その専門の人に、自分が「教わる」こと。

>>354
タバコは成長を阻害する。セックスは気をつけても妊娠の可能性がある。
茶髪にすることで、偏見を持たれる場合がある。
（内面評価の前に、外面で評価される場面もある）

大人は、自己選択の結果に対して
自己責任を負う覚悟で、行動している。
茶髪を例にするならば
君は「偏見を持たれる可能性」に対して覚悟を決めることができるか？
いざ茶髪にして偏見を持たれた場合「それが自己選択の結果だ」と受け入れられるか？
「俺を認めない周囲が悪い」と言わない覚悟があるか？
と、基本的には、こう言う。
（もちろん、もっと噛み砕いて、１ヶ月とか１年とか
　長い教育期間をかけて伝えていくけど）

それから、これは余談だけど、私の拙い経験の中では
自分が茶髪でも子供の茶髪には否定的だったり
その規範となる講師、教員の茶髪に不信感を抱く保護者は、けっこういた。

塾のヤツらか……。こっちは公立の教員や。こちらでも教育改革、いや革命論をやっています。ぜひ来て論議に加わってください。
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1014896368/l50

みなさん色々なご意見ありがとうございます。ちなみに相手は中学生です。
あと何か個別の授業でのコツ（生徒を飽きさせないコツや、１：２の授業の
コツ）などあれば是非教えてください。

>>370
中学生は、大人相手に話するより難しいかも。私は自分の体験したこと、
本で読んだこととか、生徒が笑顔になる話のを毎時間ひとつしています。
個別は特に、わかりやすく噛み砕いて説明してやってください。
苦手な生徒を決めてかからないようにね。長く付き合うつもりで行きましょう。

>>371
ホント、大人よりも難しいですな、厨房は。
生活空間や価値観が全く違うし、
相手に合わせるってことを、彼らはまだ知らない
からな。

>>370
甘えるな
自分で考えれ！
ふぉふぉふぉふぉ

>>370新入りさん
既に他の方々がおっしゃってますが、
ある程度のことは先輩講師の方に聞いたり
その先輩の授業を見学するのが良いと思われ。
最初は人の良いとこを盗む！これ塾の世界じゃ当たり前です。

その後は、ｳﾞｧﾙﾀﾝさんのおっしゃる通り
自分の仕事だと思います。中学生は難しいって
言うご意見もありますが、ちよこは中学生の授業が一番楽しいで
御座いますよ。
まま、やってみるしかないっちゅうことで。

>>372
>相手に合わせるってことを、彼らはまだ知らない
　　　↑　
　　それを、教えてあげるのも、講師の仕事でショ!

新入りさんへ
中学生と言っても受験なのか学校の成績を上げたいのか、その生徒が
英語は得意か苦手かで対策は変わってくると思う。
今の時期なら旧学年のまとめをやったりして、実力をはかりつつ
その子自身に目的意識を持たせたらいいんじゃないかなあ。
「次のテストでプラス10点」とか。あと、本屋で色々な参考書とか
見てますか？物によっては現在お持ちのテキストより分かりやすい解説が
載っていたり、生徒のレベルに合った問題が載っていたりで参考に
なりますよ。
個別のコツは相性もあるので、あまり気にせず真面目にやれば
だんだん見えるようになると思います。距離のはかり方とか。

361、370まとめたら長文になっちゃいました。スマソ。

>>375
おれが厨房の頃は、塾・学校に限らず先生と
呼ばれる人に対しては、「こいつも俺達ガキに
対して色々苦労しているんだなあ」って感じで、
勉強が出来る奴・出来ない奴両方とも接して
いたなあと思ってさ

三十路過ぎのバイト講師の愚痴と思って
聞き流してくれ。

>>377
了解。
その気持ちはオレも判る。

ご意見とてもためになります！みなさんありがとうございます！
377さんのご意見を聞いて自分が中学の頃を思い返してみたんですが、僕は
先生がちょっとでも間違えると「あー、ダメだこいつ。」とか、先生をナメ
ル生徒でした（-_-;)なんて性の悪いなガキだったんでしょう。でもそうい
う子は僕だけじゃないはず・・。うーん・・そう考えるとついつい構えてし
まいます。まあ、間違えなければいいんですが、たまに急な質問に答えられ
なくて「うっ・・マズイ、このままでは・・。」と思うんですよね。（長々
とすみません）

別に俺は生徒の前で間違えたっていいと思うけど。
自分の勉強不足は素直に認めて
『ごめんな』と生徒に素直に謝ればいいんじゃない?

ただ、講師である自分が、
その生徒のために一生懸命頑張ってるんだ
ということが生徒に伝わっていれば
そんなに致命傷にはならないんじゃない?
俺は未熟だけど一生懸命、生徒のことを考えているぞ
っていう姿勢をどれだけ表現できるかじゃないのかな？

あなたの武器は若さと新人でほとんど授業を
経験したことがないということなのだと思います。

へんに先生は何でも知ってるんだなんて見栄を張らずに
先生も英語が苦手だけど一緒にがんばろうな
という姿勢で生徒と接したらどうですか?

新卒の講師がわが塾にも数名入社したので
彼らにはこんな風に言っていますが
ある意味開き直りも必要なんじゃないかと思います。

質問に答えられなければ、「ごめん、今ちょっと分からないから
次回まで待ってくれる？」とか言えばokなのでは？（そればかりだと
問題ありですが）で、きちっと調べて次回は教えてあげると。

ちゃげきちさんのおっしゃる通り、必死でこちらがやってれば何とか
なるものだと思います。がむばれー。って弱輩ものが偉そうですが。

＞＞新入りさんへ
夏から塾講師やっています。
中学生の対応として、絶対に初回に
なめられらいこと。
これが一番重要。
内容はとりあえず、どうでもいいよ。
徐々に作っていけば

>>382
同意。
暴力が許されるなら、弱そうな奴でもいいから
ぶん殴ることやね。

いいじゃん、親と揉めてもそれも人生勉強
と思えば。

反論あり。

初回で大切なのは「なめられないこと」ではなく
「信頼できそうだと思わせること」

暴力が許されるなら、弱そうな奴でもいいから、ぶん殴ること？
暴力が許されるなど、塾でも学校でも論外。
どうしてもぶん殴りたいなら、一番強そうな奴を殴れ。
それが怖いなら、暴力になど、訴えるな。

>>384
しょっぱなから「この講師は信頼できそうだ」
と生徒に思わせるにはどうすればいいのでしょう・・・。

アフォな質問で恐縮ですが、このままでは
生徒や親と全面戦争になりそうです。

辞めりゃいいんだが。

>>385=383
多様な価値観を認めれない現在のお前は教えるのに向いてない。
自ら努力しる。

>>386
ま、ガキ相手なら大人相手
では言えないことも言える
からなあ〜ってのが、今
この仕事をしている理由なん
で・・・。

正直、向いていないと思い
ますよ。
バカ嫌いだし。

>>387
文章よめ。
あと、「バカ嫌い」などと自己嫌悪するのはよくないぞ。

ネタレスなのでsage

>>388
すまん。

>>383で暴力に訴えてと書いたのは、
バイト先でかなり生徒から信頼されて
いる講師が、その信頼を勝ち得た理由
として、初回の授業でなめた態度の生徒
をぶん殴ったから、「そういう手もあるなあ」
と思ったからだ。

私は元々専門の非常勤講師をしていて、
そこで雑談交えての講義で一定の評価
を得たので、「厨房相手なら、楽勝じゃん♪」
と思って、中学生相手にちゃらけた雑談
混じりの授業をしたら、なめられまくって
彼らの成績も下がりまくっているというのが
現状なもので・・・。

酒が入った上での愚痴レスにてさげます。

塾講師として３年間（時間講師）やっていました。
進路上、辞めるつもりだったのですが、また復職しようとしています。

経験から言えば、初回の授業で気をつけていたことと言えば、
「授業をきかせる空気を作る」こと。
総論なんだけど、
１）授業内容：取り敢えず、クラスの実力を見て、解けそうな問題から解かせていく。
　　　　　　　いきなり把握しないで難問やると、わかんねー。きいても仕方がねーと思われてしまう。
　　　　　　　解けそうな問題を解かせて、生徒に自信を持たせてから、少しずつ難度を上げて、解説を加え、
　　　　　　　解説を聞けば分かる、ということを気付かせる。
２）語りかた：授業前に結構話す。５分くらいだけど。だいたい、初回の授業って、年の初めとか学期のはじめ。
　　　　　　　そこで、新しく入る単元が多いだろうから、それとなく「脅す」。つまり、やや授業が難しくなると。
　　　　　　　今までとはちょっとレベルが上がると。でも、それはチャンスと言ってたな。つまり、難しいと言うことは、
　　　　　　　それをものにすれば、成績だって伸ばすことが出来ると。これはチャンスだと。少しはピリッとする。
３）授業後に：やはり、初対面の先生だから、生徒に好まれること。授業中はピリッとさせて、授業でとばすものの、授業後は
　　　　　　　トーク。学校ネタでも、自己紹介ネタでも（業界的に話せる程度で）。生徒って、先生の好き嫌いで
　　　　　　　結構、その科目の好き嫌いも出てくるもの。取り敢えず、話せる人なんだな、という印象を与えておく。

こんな感じで、「危機感の醸成」→「授業の緊張感維持」と「授業への気持ちの誘導」→「無理のない内容と解説」→「聞けば分かる」
ということで、授業に注目させる、または、今後注目するに値する授業であると生徒に思わせておく。
ついでに、「授業後のトーク」→「話せる人」→「授業聞いてやるか」というイメージを与える。
それから勝負。

383＝385＝387＝389さん

中学生位だとなまじ仲良くなれるから楽しい授業に
なっちゃったのかもしれませんね。
私も初期はそういう事をやってたかもしれないなあ。
「先生は面白い」だけで終わるとまずいなあと思って
気をつけるようになりましたけど。

生徒の心をある程度はつかめるはず。
ずーっとピリピリしなくても授業モードと仲良しモードを
メリハリをつけて使い分ければいいんじゃないでしょうか。

ちなみに授業中はひたすら雑談なしでも、生徒は意外とついてきますよ。
誠実な授業をしてあげて下さい。生徒にとっては大人の見本でもあるんだし。

>>391
仰せごもっとも。
ま、最近はフツーに授業してますがね。

関係ないが、バイト先の社員が３週間
ほどの休暇を取っている。
非常にうらやましい。

昔の教え子が「伊東家の食卓」に出ていた。
しかも特命リサーチ２００Ｘ−�Uのオペレーター役として出演中らしい。

東スポの週末テレビワイドで取り上げられていたが、はっきり言って嘘八百。
偏差値３６しかなかった八王子実践に部活を３年間やるという条件で、
単願推薦をもらうことができたアーパーでも生きていける芸能界マンセー。
石橋○美は本当に頭が悪かった。

>>389
自分で原因がわかっているのならそれを改めればいいだけのこと。
それを「改める」だけではなく、「改善」しなくてはだめでしょうな。

まあ、最近のバイトのレベルってこんなもんでしょう。自分でやったことの
責任も取れずにただただ愚痴いってれば状況が改善すると思ってる。
自分がある程度生徒に責任を感じれなくてはこの仕事はやってられん
でしょう（背負いこみすぎてもダメだが）。

まあ、３８３はただのプライドだけが高いガキバイト講師でしょうな。
てめえのケツくらいてめえで拭けってこった。
本人を知らないのに言うのもなんだけど。

あのー私もバイトです。ガキじゃあないですけど。

何となくバイトだと信用ならんイメージが
あるみたいなんですよね。
父兄にとってはバイトも社員も関係ないので
きっちりやろうと思ってるんですけどね。
前にもそのようなコメントを見かけたもんでついつい。

394さん批判じゃないです。お気を害されたらごめんなさい。

これ以上固定増やすなよ

>>396
これからこのハンドルでがんがります。
ﾖﾛｼｸｵﾅｶﾞｲｼﾏｽ。

>>394
わりぃ、三十路過ぎのバイト講師だ・・・・。

>>394
俺、ガキバイト講師でした。
ただし、結構厳しめの所でした。
それが良かったんですけどね。
お陰様で意識の向上もできたし、学外での
人生勉強になりました。
「あぁ、俺の生き方、狭かった」ってね。

＞383
学生ならともかく、三十路すぎてそれは痛すぎ。

>>400
君は全く同じ言葉の調子で予備校板を激しく荒らしただろう！

違うよ。冷静に考えてみてくれ。

ちゃらけた雑談混じりの授業をして生徒になめられ、
成績も下げまくった上、殴れば自分の言う事をきくかもしれないから
暴力が許されるなら、弱そうな奴でもぶん殴りたい三十路すぎの講師
（マジレスした人にはまっとうに礼も言えない）

だよ。どう思うよ。
その他の方、申し訳ない。スレ違いですね。

>>401　２ちゃんに来て煽りに耐性ないのってどうよ？

あぁ、、、
もう一度、授業をしてみたい。
もう一年も現場から離れちゃったけど・・・。
この前、生徒に会う機会があったんだが、受験前の彼らの
顔見てたら、、、
そして、無事に合格して、もう辞めた人間である自分にも、
メールで「先生、受かったよ！」って。
俺、もう先生じゃないのにな。
でも、こうして未だに連絡くれる。
そりゃ、厳しいことも言った。切れかけるときもあった。
でも、自分の受け持った生徒であり、自分は彼らから見て先生だった。
その役割は彼らから見て「一流」でなければならない。
そうあろうと授業後に本部に研修に行ったり、一人、教室で模擬授業やったり、
出社時間を早めて補習したり、生徒と話したり。そうして作った関係では、
「仕事」を超えて、彼らに個人として、一人の人間としての成功を願ってやまない。
あ〜、戻りたいな・・・。

>>402,400
383の考え方については多くの人が意見を述べましたね。
383本人も自分の考え方を考察し反省しています。
しかしあなたは意見を何も述べず、単なる個人的感想に終わっています。
その点で403も同じでしょう。
「こういう人だから」という理由で感想や批判だけをして良いというのは
如何なものでしょうか？
自分の意見を建設的に述べたらどうですか？
そうすれば有意義な議論が再開できると思います。

402です。401は400が見当違いのレスをつけた事に対し
冷静に考えてほしいと書いたまでです。

405さんはどなたですか。それによってレスが異なるのですが。
383さんでなければ、そちらがおっしゃるようにもう反省されている
そうですし（私にはあなたがどこからそう判断されているか理解に
苦しみますが）これ以上この話を蒸し返す必要はないでしょう。
というか、それが気になって意見を書けません。

ちなみに405さん自身は400で書いたようなスタンスで生徒に接する方を
どのように思われるのでしょうか。合わせて教えていただければ幸いです。

>>406
逆に私はあなたがどこからそう判断されていいないのか理解に
苦しみますが、話を蒸し返す必要はないのはその通りでしょう。
405=383と読み取るのは無理じゃないですか？

「400で書いたようなスタンスで生徒に接する方」というのは
400の人のことですか？　それとも383の人のことですか？

>>383＝385＝387＝389＝402かな？
>しょっぱなから「この講師は信頼できそうだ」
>と生徒に思わせるにはどうすればいいのでしょう・・・。

それこそマジに一生懸命やることでしょう。
一回だけの授業でハイさよなら、ならいくらでも盛り上げることもできるし、
好印象を残すことも可能でしょう。

でも、最初の印象だけ良くたってしばらく授業やってりゃ、
生徒だってバカじゃないんだから、
『この講師いいかげんな奴だぞ』なんて簡単に見抜くはずだよ。
大体彼らは、授業をうけるプロだよ。
いいかげんにやって､成績下げて、あわよくば弱い奴殴って言うこと聞かせよう
なんて考えてる講師のいる塾を良く辞めないもんだと俺は考えるが。

生徒には、まじめに仕事にとリくむ姿勢で信頼を勝ち取るしかないんじゃない？
それは授業であったり、送迎の際の挨拶であったり、生徒が無断で休んだときにかける電話であったり
いろいろあるだろう。

適当に仕事やって生徒と遊び感覚で授業やってラクして、
信頼勝ち取ろうなんて、甘すぎ。

初回授業のクラスコントロールについて
確かに、初回は自分のキャラクターと指導方針を示すために
練りに練ったシナリオで臨まなければならないと思います。
「信頼を得る」ことと「なめられない」ことを同じだと考えては
いけないと思います。「なめられない」ために暴力を振るうのは
実際あるでしょうね。しかし、暴力を振るうことで「信頼を得る」
ことは決してありません。
私の尊敬する先生も暴力を振るうことが
あります。私はそういう指導は好きではありません。しかし、その先生は
生徒にも保護者にも絶大な信頼があります。
それはまず、信頼ありき、だからです。
精密な計画の元に行われる授業や休み時間のコミュニケーション、保護者への
フォロー、教化指導力・・・
子どもと保護者の信頼を得るために努力をします。
本気で子どもと向き合います。
自分の生徒をバカ呼ばわりする先生を誰が信用するのでしょうか？
初回授業で生徒を殴って信頼を得た、というのは勘違いです。
生徒はおびえてるだけです。おびえてる→言うことを聞く
言うことを聞くのと信頼されるのとごっちゃになってませんか？

正直、わが校舎にも、そういう勘違い（私はそう思ってる）を
した講師がおりますが、同じ仕事をする人間として
とても残念に思います。

暴力や暴言に頼らなくとも、教科指導のスキルと子どもを思うハートで
信頼を得られるような講師でありたいと思います。

熱くなってしまいました。途中、表現がうまくできない部分がありましたが
私の伝えたい事が分かっていただけると嬉しいです。
長文ｽﾏﾇです。

405様
406で“400で書いたようなスタンス”と書いたのは
“402で書いたようなスタンス”の誤りでした。申し訳ない。

私が前回どなたですか？と質問したのは、ただ煽りと判断されての
書き込みなのか、383ご本人が私に怒ってらっしゃるのかあの文面では
分からなかったからです。

383さんの生徒に対するスタンスは信じられません。というのは
他の方の反応からもおわかりでしょう。
ただ、30才すぎてそれが理解できないようであれば、もう本人が
危機感を感じない限り、周りがどうこう言っても変わらないだろうと
思います。「ガキ相手なら大人相手では言えないことも言える」と
いう理由で働いているような塾講はやめるべきだと思います。
それが一番建設的だと思いますが？

というような事を（本人が反省されているならば）書き込んでも
仕方がないだろうと思って前回はあのように書きました。
はっきり言ってあなたが383であろうがなかろうがどうでもいいんです。
どちらにしろ、あなたは383さんのような塾講を批判すべきではないと
考える珍しい人である事は分かりましたし。

ここは何でもokな所です。と1にも書いてありますよ。批判・感想でも
構わないと思いますが、ただあなたが書いた言葉をそのまま返すならば
401での中傷や407での発言には一切建設的な意見などありません。

不毛な話でその他の方には本当に申し訳ない。長文だし。
ちゃげきちさん、私も383になってます。一人で会話してる事に
なっちゃいます。いや、ちょっとおもしろかったので。

たとえば、どんな人と一緒に仕事をしたい？
いきなり怒鳴りつけたり、暴力を振るう人と仕事したいと思う？
逆に、妙にこっちの機嫌をうかがっている人と仕事したいと思う？

生徒も同じ気持ちでしょう。ただし生徒は千差万別なので
「全ての生徒の信頼を、初回授業で得る」ってのは不可能に近い。
（もちろん、それを目指す努力は必要だが）
だから、信頼関係は、長い時間をかけて培うものだという、覚悟が必要。

まぁ、最低限として、自分が受けた授業で、
最初の一回でやる気がなくなったような授業はしないこった。

はじめまして。
バイトをやってる者ですが、今月で辞めたいと思っています。
言い出すタイミングがつかめず、まだ教室長に話していません。
他のバイトと違って、今の自分のコマや後任のこと（人がいない）を思うと、
いつ、どのように話せば良いのか…

何かアドバイス頂ければ幸いです。宜しくお願い致します。

早ければ早いほうがいい。
ぎりぎりになるとまわりみんなからむかつかれるよ。
ま、やめることを伝えてから気まずくなったら逃亡しちゃえ。

>>413

いうなら、今！今なら新学期まで３週間あるから（塾側にも）大きな被害はない。
もし、その塾に恨みがあるなら、できるだけギリギリのタイミングで申し出たほうがいいぞ。（ｗ

この手の話で一番頭くるのは、教職志望で補充教員の願いを出してる連中。
官は民の都合なんか関係なく、人材をかっさらっていくからなぁ。
以前、専任契約まで結んでたヤツに、４月に入ってからの補充教員の連絡で、抜けられたことあったよ。
こういう時こそ、隙間産業としての塾の悲哀を感じるね。

>>410
＞それが一番建設的だと思いますが？

やめるのは一種の現実逃避であり、やめることだけでは状況は改善されません。
反省して欠点や間違いを糺し、状況を改善するために最善の努力をすることが
截然なのではないでしょうか。
だからそのためにアドバイスをするのが良いと思います。
あとはそのアドバイスを生かすことができるかどうかは本人次第ですね。

＞どちらにしろ、あなたは383さんのような塾講を批判すべきではないと
＞考える珍しい人である事は分かりましたし。

405をよく読んで下さい。
そうすれば私の考えがあなたの「分かりました」と言っている内容と異なる
ことが理解できるかも知れません。

＞ここは何でもokな所です。と1にも書いてありますよ。批判・感想でも
＞構わないと思いますが、ただあなたが書いた言葉をそのまま返すならば
＞401での中傷や407での発言には一切建設的な意見などありません。

「何でもok」だと考えて批判だけして荒らしてもいいともし思っているなら、
その考えはやめたほうが良いと思います。
400については既に述べました。405でも述べています。
407については406の質問内容が不明だったので、それを確認しました。
それをもって「発言には一切建設的な意見などありません」と言われても、
私としては返す言葉がありません。

ここからは私の意見です。
いくつかの有益な意見がでていますので、二番煎じはなるべく避けておきます。
「なめられる」とか「殴る」などのことを考えてはいけません。
1年間の授業の雰囲気は初回の授業の最初の5分で決まるでしょう。
講師の話し方、洞察力、姿勢、話す内容などから、生徒は敏感にいろいろな
ことを感じ取ります。
1年間の指導方針をしっかりと組み立てた上で授業に臨み、授業の内容で生徒
との信頼関係を築いていくべきでしょう。暴力は不可です。
そして、授業進行の邪魔になるような雑談をしないで、乱れた雰囲気を直し、
生徒の学力工向上に精一杯努力することをお勧めします。
私は授業内容や設問に役立つ背景的知識以外の雑談は全くしないタイプです。

子供に迎合するような雑談する塾講師は長続きしない。
ここでたびたび非難する人がいたけど、
子供と馴れ合い関係になるのはよくない。
私も>>416さんと同様余計な雑談はあまりしない。
暴力やセクハラなんてとんでもないこと。

>>417　名前からしてあらしｹﾃｰｲ


吊られました！！ﾃﾍ

今までの流れを読まずにカキコ？
馴れ合いとかそういう問題じゃないと思う。

3点だけ書いておわりにします。

＞やめるのは一種の現実逃避であり、やめることだけでは
状況は改善されません。
とあります。確かに講師の側からすればそのように考えられますが、
ただ仕事としてはいかがなものでしょうか。
私達は生徒の成績をあげて給料をもらっています。なかなかあがらなくて
鬱になる事とてありますが。
今回の被害者は生徒です。故に、410であのように書いたまでです。
416さんはアドバイスやテクニックでなんとかできる問題だと
考えておられるようですね。どうもこの件についてはこれ以上話しても
無駄なような気がします。

それから、批判＝荒らしとしか思えないのはどうにかしてもらえませんか。
前回も書きましたが401で私を別の方と間違えて中傷されてますが、
それこそあおりではないのですか。

正直、読解力のない生徒の面倒は見るけど、読解力のない講師の
面倒を見る必要はない。のでこれ以上やりたいのならば、捨てメアドでも
取って下さい。ここで書き込むべき話題ではないでしょう。
その他の方々、関係のない話題が続いて申し訳ありませんでした。

417は389,391,416との関連で、授業中の授業とは無関係な雑談、及びそれが
もたらすなれ合いの弊害に絞ったコメントで適切です。
419の方はもう一度レスを読み返してみて下さい。

>>420
文脈を中心に、言葉が表している意味だけでなく、その奥にある包括的内容、
因果関係と条件節を表す接続詞に注意して読んでいただけなかったのは実に
残念です。もうおしまいにしましょうね。

こき使うだけこき使われて最後はわけのわからん恨み言まで
いわれ、頭にきて辞めてしまいました。
小学校全般、中学校全般、高校数学、政経、日本史、世界史
現代文担当してました。東京近辺で欠員あれば情報お願いします。

正直はっきり言われて逆切れした383が逆切れして
桜にからんでるとしか思えないのは漏れだけ？
論理で返せないから>>422であげあしとって逃亡って
はたから見ればお前の方が嵐。不愉快。

私は批判も何もせずに荒らしてますがなにか？

>>424
激胴。結局何も質問に答えず煽り逃げだもんな。桜の方が役者が上。
422に突っ込みたいが理系なんでダメだ。欝。

なんだか桜さんと416さんは話がはげしく食い違ってますね。
桜さんは402に書いてあるような精神面の話を書かれていて
416さんは雑談及びなれ合いが問題であると考えていると
認識したんですけど。うーん。

私めのレスもとりあげていただいているようなんですが
あれは経験の浅い方を想定して書いたです。最後の1行はかなり
婉曲表現でして。ちゃげきちさんのご意見に激しく同意です。

>>415
普通塾は３月スタートだろ？

ッツーか>>417は
まともな塾長＆普通の塾長＆江田島＝セクハラ塾長＆瀬久原塾長
だろう。

パート1からROMしてるものには、文脈からばればれですな。

コテ変えたってわかるんだから、前のように、
普通の塾長で逝けば。
俺はあんたのレス好きだったけどなァ。

スレ違いか知れんが聞いてくれ。
俺は腹が立ってる。
学校、完全週休２日？　土曜は塾で課外授業でもしてろ？
ふざけんな！　教師、仕事しろよ！　と言いたい。
土日は校庭を解放し、教師は何人か監督に立つべきなんだ。
税金泥棒め！
皆さん、そう思いませんか？

俺去年から転職して、小学校で担任しているけれど、土日は校庭開放で
子ども達と一緒に遊んでいるよ。
まぁ、みんな家庭があるから、俺みたいな暇人はいないみたいだが。

＞430
校庭は開放しないだろうが
どの部活も、こぞって土曜日に練習する計画を立てている。
生徒会活動でボランティアを予定している場合もある。
私が今でも土曜日にやっているのは
学習の遅れている子に「自主参加」という形で補習を行ったり
一部教室を自習室として開放し、いつでも質問できるように
教が監督している。

あなたは、塾講師の立場から、述べているのか？だったら
学校週休２日は、塾にとって大きなビジネスチャンスだと思うのだが。
塾講師として、あなたはこのビジネスチャンスに
「自分の仕事が増える」とグチをこぼすだけなのか？

あなたが塾講師でないのなら、スレ違い。
塾とは何も関係なく、学校（または教員）をけなすだけのスレなら
百花繚乱している。そっちにいって欲しい。

>>432
あっちこっちのスレにあるコピペ（マルチ）だから、相手にしなくて良いと思われ・・・

>>432
いや、>>430はそれとは違ったことを言いたかったのではないかと思いますよ。
私も塾講師でしたが、その立場から考えてもね、ビジネスチャンスではあるんですが、
「ビジネス」という観点以外でも、疑問に思うときはあります。
まぁ、>>432さんの学校では１〜８行目に書かれている事が実行されているのであれば
良いのですが。そうでない学校が多いんですよ。私が担当していた横浜市南部はそんな学校ほとんどなかった。
そう言う状況では、>>430にあるような疑問も持つものです。

クラス授業についていけなくなった中3の英数個別担当になりました。
数学は方程式の立て方が分からない、英語は動詞のない文を書いてしまう
レベルです。コマ数は55分週2回（英数込）で、その前に1時間
自習をさせています。その日の内容を予習させようにも、自力で
ほとんど解けない子なので、いかがなものかと。よろしければ
ご教授下さい。

>>435
一応、私が講師時代にやったことです。英語ですが、参考になれば幸いです。
その生徒を１時間早く来させるか、１時間残します。夜遅いときは、授業前の方が良いと思います。
で、その時間を補習に当てました。自分もその時間に合わせて出社して、補習と。
恐らく、動詞の無い文を書くと言うことは英語には必ず、主語と動詞があって、肯定文
（苦手な生徒にはよく普通の文って言いました）
ではそれが基本だと。それをThis is/That isから始めて、じゃ、主語を変えて、I am〜などbe動詞の文を教える。
そして、This is/That isの文も、I am〜（you,he,sheなども含めて）の文も、
主語の後に動詞が必ず必要なんだね、と言うことを身をもって分からせる。
この肯定文での基本文型の定着に２〜３回の授業プラス、手作りの宿題で対応します。
次に、じゃ、be動詞じゃなくて、動作を表す動詞（一応、こう言っておきましょう）の
一般動詞に行ってみようか、と言うことで、playとか、useとか、そんな一般動詞を出して文を作らせる。
そこでも、生徒に、動詞って、文のどこにおくんだっけ？と問いかけつつ、生徒に、主語の後、と言うことを
引き出させて、難度も主語＋動詞の順番を定着させる。そして、じゃ、この文を作ってみようと言うことで
一般動詞の文を作らせて、また、必ず文には動詞が必要と言うことと、
be動詞も一般動詞も動詞だから主語の後におく（とにかく肯定文では）と言うことを定着させる。これで同じく２〜３回。
その後は簡単です。進行形ではどう変わるのか、過去形はどうやって作るのか、
主語の後に動詞が来るのはかわらないんだから、前者であれば、be+〜ingにかえるだけ、後者なら、動詞の部分を
変えるだけ、っていう感じで、覚えるところを最小限に、且つ見て明らかな形で教える。これで２〜３回。
つまり、１ヶ月＋１〜２週間で、英語の一番の基礎を教えておく。後は過去進行形だの現在完了だのはその延長じゃないですか。
かつて、中２を担当したとき、３年に備えて、２学期にその辺が危ない生徒を狙って、それらが分かっているか
テストしました。妥当な合格点を設け、それ未満の生徒は補習という形で、２クラスに分けてペアの先生と一クラス５人くらいの規模で
２ヶ月ほど補習しました。おかげで、英語の崩壊はなかったですよ。大変ですが、やってみては如何でしょうか？

>>430>>434>>435

レスを書きたいと思いましたが
今日は激しく酔っているので自粛します。

>>436
それ恐ろしくきついんだよね。
動詞を書くようになっても、２つ書いたり。
助動詞が出てくると、Be動詞を書かなかったり。
I will busy tomorrow.
とか平気で書くし。
Be動詞を「です」という言葉と思い込んでて
「私は美しいです。」なら　I am beautiful. と書けるのに、
「私は美しい。」が、　I　beautiful.
どうしたらよいのでしょうか。

４３５　とは別人。念のため。

＞＞塾講師＠休業中さん
　ありがとうございました。私も大体そんな感じでやってます。
　自習のとき見ていてやりたいんですが、授業があって
　ダメなんですよ。その分残ったりしてます。
　そういう子の自習としてはどんな風にやれば良いかなあと。
　横浜南部なんですね。ご近所かもしれません。あ、塾は東京ですが。
＞＞438さん
　ウチもそんな感じです。中3なので厳しいです。英数どっちかだけなら
　良いんですけど。

>>428

３月スタート　→　都会の進学塾
４月スタート　→　田舎の補習塾

と思われ。
ウチはもちろん後者。

ムカツク生徒ってどんな子？

>>442のような生徒

>>440
どの様な方式でやっているのか分からないので、的外れの意見であれば、ご容赦下さい。
えっと、もし、自習オンリーであればちょっときついかなと思います。
そのレベルにまで行くと、もはやテキスト等を読んでも分からないだろうと。
そこで、補習と一体化したプリントを作って、同じ事項の反復練習ですかね。
例えば、be動詞を教えた日であれば、This (is/am/are) an appleみたいに。
また、一般動詞が導入されてくるのなら、I (am/is/play) baseballみたいに。
授業は原則を教えながら、こちらが順番を追って出題して、解きながら分からせていくと言う方式で。
類題（あくまで授業とかぶる程度で）を自習でやらせるしかないかな、と思います。
なんか、どこの塾の講師だったかばれそうですけど・・・。

そろそろ馴れ合いの予感

>>445さんの考えた方はすばらしいと思います。私もそうなれるよう努力していきたいです。

>桜さん
今、２年から３年になる生徒の個別指導なら「数学」では
春休みは、基本的な文字式の加減と
１年で学習した普通の「１元１次方程式」の練習を徹底的にやらせること。
（ようするに、ただｘしかない方程式）
「連立方程式」は、夏休みまで、あとまわしでいいです。

あとは学校のカリキュラム順によって違う。
４月の学校の内容にあわせて「因数分解」か「平方根の四則演算」のどっちかを
反復練習させる。
３月はじめの中間テストで、今までよりいい点をとれば、やる気を出すはず。

教科以外のテクニックとしては、とにかく
家庭学習（自学）を、しっかり管理することです。
宿題ノートをつくって、こまめにチェックするのが、一番有効では？
細かくチェックできるのが、個別指導の最大のポイントなのだから。

夏休み前に「方程式」と「自学習慣」を定着できるかが数学のポイント。
関数関係（比例）とか連立方程式、合同とかは、夏休みにじっくりやっても
遅くない。

２ちゃんねらーの力でスターを誕生させましょう！
“不正投票無し”の人海戦術で２ちゃんねるの底力を見せましょう！
地道に『１日３票、携帯も合わせて６票』で投票願います。

『クラリオン WEBアイドルコンテスト』
http://210.81.132.124/webidol/top.htm
２ちゃんねる党推薦候補は、エントリーナンバー「1462」
ハンドル名/芸名　『佐野 衛』さんです。

上記WEBの下の方『投票結果一覧（今月）』のリンク
で現在２位ですが、是非とも皆様の御協力で、佐野さんを１位にしてください。
（不正投票分は、「無効票」として落されるので、正規投票の徹底よろしくお願い致します。
　投票ページへの直リンクも禁止されております。）

上記訂正。
「３月はじめの中間テスト」でなく「５月はじめの中間テスト」

あら、間に宣伝が入っちゃったよ・・・

>>438 小学国文法と英語一般動詞、be動詞の関係。
主語＋�@どうする（動詞）・・・一般動詞
　　　�Aどんなだ（形容詞・形容動詞）・・・動詞が無いからbe動詞を入れる
　　　�B何だ（名詞）・・・動詞が無いからbe動詞を入れる
　　　�Cある・ない（動詞・形容詞）・・存在を表す意味のbe動詞
日本語から見ると、英語は日本語では動詞が不必要な時でも
無理やりbe動詞を入れてるって感じ。
日本の国文法って、例えば節とか複文とか重文とか英文法を
無理やり日本語に入れてるって感じ。
私の場合、意味もなく適当にハンドルネーム
無理やり入れてるって感じ。

つーか、
彼らには動詞や名詞っつー観念がそもそも無いんじゃない?
文章の構成を教えるよりもまづはそこから頑張ろう!

実習生さん、三尺玉さん、アドバイス有難うございます。
新学年の授業は既に始まっています…
ただ、春期講習中には多少猶予があるので、早目早目を頭に入れつつ、
意を決して伝えてみようと思います。
（公立入試がまだなので、とてもタイミングとしては難しいのですが。）
はぁ、、、（溜息）

■■質問■■■
塾の講師になった理由
１　教員採用試験に落ちた
２　生徒指導ができない
これ以外に何かあるの？？
現役の塾の講師教えてみい。

>453

公立入試が終わったら、さっさと言うべし。
人生はタイミング。
官民問わず、組織は「辞めると言い出すタイミングを逸する」ようにできている。
（だって、辞めさせることは考えても、辞めちゃうことは考えてないもの）

転職教員さん、それは納得です。本当に。
今日も塾に行って、多少また言い出す自信が揺らいだのですが、
ちょっと自信がわいてきた…？（情けないですね…本当。）

>>454
私は時間講師のアルバイトでしたが、敢えてその仕事について、
卒業までの３年間続けましたが、そこに挙げられている理由以外の理由ですね。
一言で言えば、生徒に「プロ」として質の高い授業を行って、彼らの「受験」を成功させ、
自力でチャンスをつかみ取る力、挫折を乗り越える力を「受験」を通じて伝えたかったからです。
いくら言葉で言っても伝わらない言葉ってあるんですよ。その言葉を伝えるために、
受験というフィールドを「利用」した訳です。
理由は人それぞれ、それなりのものをもって塾講師をやっています。
同僚の先生方もそうでした。

>454
私は、あなたの言う「１」の理由もあるけどね。
でも、それ以上に、仕事に対する誇りが持てるかどうかだと思う。

自分の仕事に「自己反省」も「誇り」もなく、惰性で続けている人は
ミジメだとおもうよ。

で、454は、塾講師？学校教員？興味があるね。

>>454
>教えてみい。
とまで言われても、あんまり気が進まない。

まあ、過去レス読めってことで。
その質問に対する答えは、正直、出尽くしているような…。

>>451は、スーゴク出来る子のための説明。
ふつうは「〜は・・・です」
Ａ＝Ｂのイコールがbe動詞との説明。
「瀬久原塾長 is 普通の塾長」ですな。
しかしながら「瀬久原塾長 is not セクハラする塾長」
と言うことは特に強調して説明しておきたい。

>>454
１．朝ゆっくり寝られ、昼間時間が自由である。
２．ひどい生徒は切れる。
３．自分のいいと思うやり方で指導できる。
４．頑張り次第で高収入が得られる。
なお教員採用試験は受けたことなし、生活指導はしたことがなし。
cannotでなくてhave neverなのです。

あっしは、公立学校の教師
別に、塾の講師を批判するわけではなく
以前、塾でバイトしてたとき、新入社員が
教師になりたかっけど、諦めたって言ってたから
他にどんな理由があるのか、聞きたかっただけ。

>>454
一般企業ではやっていけないと思ったから。
ガキ相手なら好き放題やれると思った（勘違いした）
からですかね。
おかげで、今痛い目にあっています。

>>460どの
>>451のような説明だと、私が仮住まいしている塾
の最も成績の良い生徒（学校で常に１位を取って
いる生徒）でも、理解不能かも・・・。

ま、教えている俺が「教育障害者」だからしゃーないか・・・。

>>462
　>>454の文章は煽り、批判。
　そう読めないなら国語の先生に教えてもらえ。

なお私がなった理由はコネだ。

しっかりとした職業観に基づいているのか否かは自信はないですけどね。
だから、甘い考えなのかも知れない。
自分自身、「学習障害」と言えるような、学力レベルで底辺だったんですよ。
中学時代のはじめのことです。それ以降、反面教師もみつつ、そうでない、良い先生（尊敬できる）
にも恵まれました。結果として、当初の挫折を克服する結果となったんですね。
ま、すぐには伸びませんでしたけど。そう言う挫折から失敗と成功を繰り返して、
かつチャンスにも恵まれて（先生方との出会いですかね）、やっと大学で満足いく結果を出せた。
そこで得たものって言うのを学生のうちに、還元できないかなって思ったんですよ、
受験生としての６年間をレヴューする事もかねて。
そうしたら、受験を通してそれを伝えようと、そこで、塾の講師になった、と言うわけです。
>>462さん、煽りじゃないとは思います。でもね、学生バイトであれば自分の様なヤツもいるし、
正規で社員になられた方も、塾講師という割と「自由」な立場で、勉強を通して何らかの価値を
伝えようとしているんですよ。アウトローなイメージのある仕事と思われるものですが、
逆にその立場で出来ることに惹かれて塾講師をやる人って多いですよ。私の身の回りにいらした
先生方はそうでしたね。

沢山のレスありがとうございます。お陰様で昨日の英語の授業では
ほんの少し進展があり、ちょっとほっとしました。

>>４５４
紹介されて始めました。教師の娘なものでずっと「先生には
なりたくないなあ」と思っていましたが。（先生批判には非ず）
他の仕事と同じように理由は人それぞれでないかなあ。面白くて
やめる気にはなれません。

個人指導塾でアルバイトしてる人、
生徒を恋愛対象としてみたことありますか？
それはどんな時ですか？

＞＞468
ない。頭が仕事モードになってるから。

>>468
俺は年取ってるから、話が合いそうにないよ・・・。

ﾌﾟｯマジレスしてるよ

468＝471は傷心狂死


と書いてみるテストage。

>472
471は私じゃないですよ！

私は「先生」という立場の人と
恋をしてみたいんです

>>473　同級生の彼氏作って先生に仕立て上げろ。

春だねえ。
1：好きな人がいる場合
先生に恋しました。スレに逝ってみる。

2：好きな人がいない場合
もしあなたが高校生だとして、「高校生」という立場の人と
恋をしたいって言われたらどうよ。怖くないか？
現実的な解決策としては474か、先生と見合いでもすれ。
またﾌﾟｯって言われそう。鬱。

塾に来ているやつで迷惑なやつっているよね。
まじめにやっている人の邪魔にしかならないやつ。
携帯買って調子に乗ったり、うるさくしたり。
ほんと迷惑なやつがいますよね。
うちの塾にいたやつだと思うのだが、模試のときの態度は最悪。
当然低レベルな高校に下げただろう。
なぁ、Ｔ瀬くんよぉぉぉ！！！
本人は見ないかな？このスレ。
富○県だゴルァァァァァァ。

>476
うるさくさせないだけの運営力をつけたらいかがか。
愚痴るのもいいが、結局は来年も再来年もそういう奴は
入ってくるわけだし。

>>477
ま、でも２ちゃんでくらい
は愚痴るのを許しましょうや。

>>477
476の文面から見て、高校生の雰囲気が。
つまり、元塾生のカキコではないかな？

教室でわがままに振舞っている奴を、実は
指導者以上に、同じ教室にいる他生徒が、嫌だと思っている。

塾でも学校でも、教室内で生徒が互いに注意しあえる環境なら、それでいい。
（そして、意外なことに、塾より学校の方がそういう環境をつくりやすい）
塾は複数校の生徒があつまる故に、互いにものを言えない特異な集団になる。
だからこそ、講師が、ビシッと注意し、生徒が授業に集中する環境を
作り出さなくてはいけない。

御意見求む！

少し前のカキコにあったのですが、授業中の雑談についてです。
既出の意見では、「雑談はしない！」というレスが多かったようですが、
みんなそうですか？

私は「クラスの状況しだい」と思いますが…

偏差値（好きじゃないが）３０・４０代のクラスでは、最初のツカミや、
息抜きのために、全く関係ない雑談も有りかと思いますが。
また、トップレベルのクラスでも、前後の授業内容次第、入試直前のテンパってる
時期なんか、世間話で１コマとかやっちゃいますけど。

「雑談も必要」に一票
いかがでしょう？

自分は小・中学生の集団指導をしてますが、導入に雑談は必要だと思いますよ。
理屈ではわからない場合は「例え話」として。
授業に集中させるには彼等の気を引く事も大事。

>>481
英語なんかだと、教科書に出てない単語
とかを聞きたがったりしますな。
「ハゲって英語でなんて言うんですか？」
とか。

そういうのは連中の知的好奇心の発露
ととらえられないこともないだろうけど、
やりすぎると話が散らかって収集つかなく
なりますよね。

あまり関係のない話ですんまへん。

なるべく雑談自体がダメなんじゃなく、授業が成立しなくなるような雑談
だったからダメという話になったんじゃなかった？
テクニックとしてはありだよ。

ただ、個人的には生徒の心を掴む上で、雑談ってやや邪道のような気が
するのね。なるべく授業内容の工夫で、何とかしたいと思ってる。
だからメリハリつけるとか説明の一環以外ではほとんどやらないなあ。

>>４８３
例えば「等差数列」ってどうせ高校でやるから覚えとけみたいな話を
すると、面白がるような子もいるし。加減が難しい所ではありますです。

文頭のなるべくはいらないです。申し訳ない。

>>484
俺が食わせてもらっているところが
補習塾だからかも知れないけど、
教科書からずれた事を教えようと
したら、まず覚えようとはしませんわ。

>>486　うちも補習塾だが生徒によりけり。
「学校で教えてくれないことを教えてくれる」
と感じてくれればしめたもの。

雑談には２種類ある。
１・導入などで使う雑談
　　　雑談のつもりで聞いていたら、いつのまにか
　　　授業内容にひきこまれている・・・ってのがベスト
２・気分転換のための雑談
　　　生徒の集中が切れてきたときに使う、横道にそれた話
　　　と、言いつつ、さりげなく生徒に頭を使わせるといい。

自分は数学担当だが、１のパターンが下手だ。
理科や社会の先生は１のパターンがうまいが
同じ数学でうまい人の授業を見ると、感心する。

２は、ただアホ話をするのでなく、多少は数学っぽい話をする。
「ケーニスクベルグの橋」とか「９点を結ぶ折れ線」とか
「１÷３×３が１にならない謎」とか。
同じ数学の内容なのに、授業本筋より真剣に聞くので
ちと複雑な気分になるが。

>>487
ほんと、生徒によりけり。
ただ成績のいい奴が必ずしも
「学校で教えてくれないこと」
に興味を示すとは限らない（当たり前か）。

成績のいいクラスのみが使っている
テキストに不定代名詞（everybodyや、
Every student has〜など）が出てきた
ので説明しようとしたら、「それって（学校
の）テストに出ますか？」と訊かれた。

「学校の試験では出ないが、入試では
出るから、頭のいいお前らは覚えろ！」
と言ったんですが、ダメでしたわ。
まあ、私の教え方が下手だったんでしょうが・・・。

>>488
「ニュルンベルグの橋」じゃなかったでしたっけ？

ありゃ。
たしかに正解は「ケーニスクベルグの橋」でなく
「ケーニヒスベルクの橋」でした。
でも「ニュルンベルグの橋」・・・んー、わからん。

>>490
私が勘違いしていました。
生徒のためにも逝きます。

Ａ
−−−−−−−−−−−−−−−−
川　
−−−−−−−−−−−−−−−−
　　　　　　　　　　　　　　Ｂ
最も早くＡからＢに着くように川に橋をかけたい。
どうかけたらよいか。ただし、橋は斜めにかけてはいけない。
たまにやる雑談多湖ネタ。答えすぐ後。

あ、そのネタも、よくやる。

答え
Ａ
｜−−−−−−−−−−−−−−｜−−
｜川　　　　　　　　　　　　　｜　　　　　　　　　　　
｜−−−−−−−−−−−−−−｜−−
　　　　　　　　　　　　　　Ｂ
こんなことやってる場合じゃない。今晩中に書類作って
保護者に郵送せねば。

ハシがずれた。

先生方は面談を申し込んでくるような生徒のことを
どうおもってらっしゃるのですか？前々から知りたいとおもって
いたのですが。

話が変わりますが、ここにいる塾講師の方は時間講師or専任講師どちらで？
ちなみに私は前者です。
私のいる所は時講と専任の仲があまり良くないので、他の先生方はどう意識してるのか教えてください。

生徒に萌えるときってありますか？

私はありますぅ！
特にジャニ系には　弱いなぁ
でも　あくまでも生徒なので　ヘンなことはしませんよ。
同じバイトの医学生とは　空き教室で
キスしたりしてるけど・・・

英語のある先生が生徒を引きつけるのに使った
手として、一番長い単語を教えるってのもあったな。

pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis
↑
これ（塵肺症）。

塾講師って３５歳位を超えるとつらいよね。
生徒のなつきも悪くなるし。
実際、４０以上の塾講師はあまり見たことがない。
４０以上になるとみんなどうしているの？
仕事変えるの？

40までに名声を確立した講師だけが、名声で食っていける
ということでしょう。

>>500 一番長い英単語。古典的ジョークでsmiles。sとsの間にmile。
実際には、
Methionylglutaminylarginytyrosylglutamylserylleucylphenylalanylalanylglutaminyll-
eucyllysylglutamylarginyllysylglutamylglycylalanylphenylalanyvalylprolylphenylalanyl-
valythreonylleucylglycylaspartylprolyglycylisoleucylglutamylglutaminylserylleucyllysyl-
isoleucylaspartylthreonylleucylisoleucylglutamylalanylglycylalanylaspartylalanylleucy-
lglutamylleucylglycylglycylisoleucylprolylphenylalanylserylaspartylprolylleucelalanyla-
spartyglycylprolythreonylisoleucylglutamiylasparaginylalanylthreonylleucylarginylala-
nylphenylalanylalanylglycylvalyltheonylprolylalanylglutaminylcysteinylphenylalanygll-
utamylmethionylleucyalanylleucylisoleucylarginylglutaminyllysylhistidylprolylthreonyl-
isoleucylpriIylisoleucylglycylleucylleucylmethionyltyrosylalanylasparaginylleucylvalyp-
henylalanylasparaginyllysylgyycylisoleucylaspartylglutamylphenylalanyltyrosylalanyl-
gutaminyllcysteinylglutamyllysylvalylglycylavlylaspartylserylvalylleucylvalylalanylasp-
artylvalyprolylvalylglutaminylglutamyllserylalanyprolyphenylalanylarginylglutaminylal-
anylalanylleucylarginylhistidylasparaginylvaylalanylprolylisoleucylphenylalanylisoleu-
cylcysteinylprolylprolylaspartylalanylaspartylaspartylaspartylleucylleucylarginyglutam-
inylisoleucylalanyylseryltyrosylglycylarginylglycyltyrosylthreonyltyrosylleucylleucylser-
ylarginylalanylglycylvalythreonylglycylalanylglutamylasparaginylarginylanylalanylleu-
cylprolylleucylaspaaginylhistidylleucylvaylalanyllysylleucyllysylglutamyltyrosylasarag-
inylglycylphenylalanylglycylisoleucylalanylprolylaspartylglutaminylvalyllysylalanylala-
nylisoleucylaspartylalanylalanyglycylalanylalanyglycylalanylisoleucylserylglycyseryla-
lanylisoleucylbalyllsylisoleucylisoleucylglutamyyylglutaminylhistidylasparaginylisole-
ucylglutamylprolyglutamyllysylmethionylleucylalanylalanylleucyllysylvalylphenylalaby-
lvalylglutaminlylprolylmethionyllysylalanylalanylthreonylarginylserine
というのもあり1,909語。トリプトファン・シンセターゼA蛋白質の科学名なそうな。
命名規則に機械的にしたがったものに過ぎないので，名前というよりは化学式みたいなもの。
しかし最も長い英単語DNAで、20万7千語からなるとのこと。

>>502 30代後半で未だ名声も確立したとは、
言い難いけど食っていけてます。
現時点で、去年生徒数はオーバー。
今年も何とか食えそう。
ただ新中１が厳しい。明日、ＤＭ作成予定。
昨晩は午前４時にやっと保護者向け書類作成投函。

>>501 辛いのは生徒のなつきより、少子化と競争激化。
7〜8年ほど前と比べ生徒数3割減。塾は過剰にある。
公文4つ、ECC、学研、個別指導、上場大手、地域トップ塾、
老舗個人塾等、まあよくこれだけあるわあるわ(ｵﾏｴﾉ塾ﾓﾅｰ)。
昔、塾にでも通ってもっと勉強して医者にでもなっていれば
よかった。いい嫁さんももらえただろうし。
これを読んでる中学生諸君、人生の先輩からの忠告だ、
いましっかり勉強しておかないと将来後悔するはめになるよ。
(尤もいないかもね)

＞５０３
普通の塾長って　ほんと物知りですね
いろんなこと聞けたら　うれしいです
春期講習でのネタさがしに
ここにきました時間講の大学生です

>503
何だか古典落語の「じゅげむじゅげむごぼうのすりきれ…」みたいっすね。
駄レスでスマソ。
mileのネタは上手いと思いました。パクって授業で使ってもよいですか？(ワラ)
(ちなみに私は数学担当)

＞５０７
カッパノベルズの「頭の体操」にのってるよ。
結構知的好奇心をくすぐるような問題が多いと思うから、
本屋で立ち読みしてみては？

日能研で働いてる友人が「塾はあと５年はだいじょうぶ」と言っていたので
なぜ５年かと聞いたら「その頃に学習指導要領が変わるだろうから」とのこと。

学校の教師よりも教育行政の行方について詳しいでやんの（ｗ

>508
ありがとうございます。
「頭の体操」には昔けっこうはまりました。もう20巻くらい出ているのでしょうか？
ところで、皆さんの塾の年度は4月スタートですか？　私がいたところは3月スタートでした。
生徒がだいたい4月になってぼちぼち入ってくるので、新しく入ってきた生徒に(既に終わった単元の)補習をしなくてはいけませんでした。
予備校は4月スタートのところがほとんどみたいですね。

>>506 ほめてもらったので雑談ネタいくつか。
英語の象形文字　eye,bed,Dももともと人の横顔の
象形文字って聞いたことがあります。
roadを逆に読むとどーろ。
英語の回文 No lemon,no melon.Madam,I'm Adam.
chinaは陶器、語源は秦(chin)から。
japanは漆器、語源はマルコポーロのジパングだけど
その語源は「日本」の当時の中国読みから来てるとか。
Koreaは、高麗から。
それにしてもやっぱりもっと勉強して医学部に入っておけば良かった。
まいさんとキスできるのに・・・。(やっぱりセクハラ塾長のほうがいいかな)　

>>509
>学校の教師よりも教育行政の行方について詳しいでやんの（ｗ

そうなんじゃない。
だって、学校の先生って勉強教えるだけじゃないもん。
生徒指導とか、家庭の問題とか・・・
塾は、教育問題に関して、勉強の事だけでしょ。

>>507 数学の雑談って難しいですね。
ソロバンネタ。
「学校で夜トイレで幽霊がでるとのウワサ。
そこでソロバンを持って幽霊退治。
ソロバンから幽霊は出なくなった。」
バカネタはさておき、中国では筆算が発達しなかった。
理由。漢字では筆算出来ない。ゼロがないし。
それとソロバンが便利すぎた。中国ではゼロの発見は遅かったが
ソロバンで玉を入れないことが潜在的にゼロを示していた。
ゼロの発見はインドってのは有名だけどアラビア数字もホントはインドの発明。
ネタご自由にご使用どうぞ。

普通の塾長がレスすると
微妙にスレの趣旨から脱線すると感じているのは折れだけ?

>>510 私の塾も3月スタート。4月から入ってくる生徒のことも
考え、3月中は総復習をやっています。しかし中１がなかなかこない。
皆さんの塾の募集状況はどうなんでしょうか。

>>514
ええやないですか。
使えそうな小ネタ満載だし、
塾講師（塾長か）としての
屈託もあるし。

>>516
そですな。

普通の塾長さん、ありがとうございます。
私からのネタだと、三平方の定理のときにフェルマーの定理を紹介するくらいですかね。
（3以上の自然数ｎについて、k^n + l^n=z^n　となる自然数の組K,l,Zは存在しない)
生徒には｢これって簡単に証明できそうでショ。証明できたら焼肉叙々園で食べ放題！」と言います。(ワラ)
あとは、場合の数のところで4色問題(どんな地図も4色あれば塗り分けられる)を紹介するくらいでしょうか。
これも｢もし4色で塗り分けられない地図を書が書けたら10万円あげる｣と言います。
ちょっと意地悪すぎるかな…。
もちろん生徒が本気でいつまでも悩むと困るので、少ししたらどちらも無理(フェルマーの定理は数学的にムチャクチャ難しい、4色問題は塗り分けられないことが既に(コンピュータを用いた証明で)証明されている)ということをちゃんと言いますけど。

社会科だと、沖縄の漫湖、オランダ（だったか）の
スケベニンゲン、南太平洋のエロマンガ島、中ソ
対立時の珍宝島事件とかですかね。

やはり、おれ人にものを教える仕事に向いて
いないかも・・・。

>>518 出来ないものとして、線分の三等分線の作図というのもありますね。
数学に完全性を見いだそうとしたピタゴラス（学派）(結構カルトな宗教団体みたいなもの)
は三平方の定理で無理数が出てきたことに大きなショックを受けたようです。
あと三平方の定理は、実際にはピタゴラス以前に古代中国、シリアなどで
発見されていたようです。また証明は１００通り以上あるとか。

>>519 エロマンガは現地の言葉で「これはニンゲンです」の意味。
キンタマーニ高原、オナラスカ、シリアナ、アホ岬、バカ山、ボケ、
トンマ島、ブタ、ボイン川、ドブ川、オモロイ川なんてのもあります。
もっと危ないのもあるけど、人にものを教える仕事なんでこのくらいで。

>>520
ギリシャの三大難問、この前受験の終わった生徒に話してみました。
あまり興味を持たれなかった；

ある立方体の体積を二倍にする
円と同じ面積の正方形
角の三等分
　の「作図」。

いまだ一度も授業でやったこと無いけど、
角の三等分は「折り紙」ではできる。
いつかやりたいけど、うちは補習塾。

>>519 >>521
スケベニンゲンは、確か「美しい海岸」とかいう
意味だった。

>>520　線分の三等分は普通にできますがな。相似とかで。

>>172 んで、こういう馴れ合い臭いスレになってくると、
>>172 馴れ合いっぽさを利用して有益な情報を引き出そうとする人と、
>>172 本当に馴れ合い的性格の人と、両方現れる。

ニフティの塾と予備校の教育情報フォーラムがそうだった。
最初は、民間教育情報！と言っていたくせに、
いつの間にやら塾経営者の馴れ合いフォーラムになっちゃた。
最初は、塾講師も予備校講師も、さらに塾経営者もそれぞれマターリしていたが、
塾講師(ほとんど専任)と予備校講師(ほとんど非常勤)とで考え方が全く異なっていて軋轢が生じたようだ。
とりわけ予備校講師のコマ単価の高さが顰蹙を買ったのかな？
そうこうするうちに、塾講師も予備校講師も姿を消したと思ったら、
ひとり淋しい全国の個人塾経営者がワラワラと集まって来て、
傷を舐め合い始めた。
馴れ合いの末路は寂しいね。
ちなみに、ここは馴れ合いとは感じてないけどね。

ところで、塾講師と予備校講師のメルクマールは何？

>>503

>>503
は最長ではないな。適当な事言ってる。

小学生も４月から英語勉強するらしいですね。
何年生から英語勉強するのですか？

>>528
英語を勉強すると言うのは正しくない。
３〜６年生の「総合的な学習の時間」で、
「国際交流」や「異文化理解」の一端として、
「英語表現」を取り入れてもよい、となっている。
よって、小学校の英語は言語教育ではなく、
あくまでも「異文化理解」としての扱いです。
なお、「総合的な学習の時間」は、各学校が独自に
教育課程を編成するため、何年生からとは
一概に言えません。

「多くの理性的な日本人は皆、チョソンと
金日成首領閣下を心から尊敬申し上げています」
（元日教組委員長、槇枝元文の発言。１９９１年
７月３０日ピョンヤンの会議場で）

■奥山えみ子（日本教職員組合婦人部長）
「『チョソンという国はキム・イルソン一家だ』と私は率直に思った。キム・イルソン主
席を父として、すべての人民が一軒の家族のように、ぴったりと呼吸を合わせ、輝かしい
未来に向かって。チョンリマのようにかけつづけている。」

■久保田欣一（鹿児島県高等学校教職員組合執行委員長）
「この国の人々が、明るい未来の建設に身も心も捧げ、そしてそのために真剣に世界の平
和を願い、日本の民主勢力の発展に期待する心をひしひしと感じ取る。日教組の任務と責
任は大きい。５年、１０年と経てこの国がチョンリマの発展をとげることを確信し、滞在
中に寄せられたさまざまの心づかいに深く感謝して帰途についた。」

■藤田行雄（三重県教職員組合組織部長）
「各界の指導者が３０歳〜４０歳が中心で若さのあふれた国だけに、１０年後の共和国は
南半分の統一も含めてすばらしい社会主義国として発展するであろうと確信した。」

■本間直行（岩手県高等学校教職員組合常任執行委員）
「チョソンのすばらしい教育に直接ふれ、今のうちに日本の教育の行くべき道を正さねば
…とも強く感じるのである。ほんとうによい学習の機会を与えていただき感謝にたえない。」

＞＞５２９
レスどうも。じゃあ中高生みたいに
英語の時間があるわけじゃないんですね。
英語そのものは、中１になってからちゃんと勉強
するということですか。

>>524 そうですね。考えてみたら平行四辺形の１：２の相似な三角形の
対角線で簡単にできました。ずーと中学生の授業で聞いたことを
思い違いしてました。できないのは、>522さん指摘の角の三等分線。
お詫びに２次関数の変化の割合を求める早業。
ｙ＝ax^2 でxがx1からx2に増加するときの変化の割合。
a(x1+x2)で簡単に求められます。
例えばy＝3x^2の2次関数でxが2から5に増加した時の変化の割合。
3(2+5)で21。案外、学校の先生も知らない人多いようです。
スレの流れからズレてシスレイしました。

>>527　最長の単語は当然、longest。
>>525 「ひとり淋しい全国の個人塾経営者」ですがなにか？
ひとり淋しい全国の個人塾経営者なんてわびしいもの。
生徒の成績を一所懸命伸ばして評判上げようと努力しても
大手塾の営業力になかなか太刀打ちできず労多くして功少なし。
私の塾もやめるのは小６から中１上がり。大手のチラシみて
有名塾に行けばいい高校入れるって本人も親も勘違いするんだね。
中２、中３はほとんどやめない。出来ない子でも学校の授業はわかるよう
指導しているし、そこそこ出来る子以上は確実に成績上げてるから。
傷のなめ合いしたりぼやきが出る気持ちはよく分かる。
まあ、このスレの場合、「ひとり淋しい全国の個人塾経営者」の
書き込みは少ないから、馴れ合いにはならないと思うけど。

>>528　小学英語はまあ遊びみたいなものですな。
小学校から英語を習ってる子供は７割ぐらいいるみたいだけど、
中１三学期の定期テストともなるともう平均的は５０点台。
中２だと４０点台ってことも。英会話うんぬんなんて、
英単語を8000語レベルにしてからの話ですな。
それぐらいでもネイティブの小学生にも全然かなわないってことですな。
そもそも英会話って即興の英作文。一番難しいことから始めようって
してるんだから何を況んや。
それより算数と国語をしっかり勉強させてほしいもの。

みなさんヒヨッコにどうかアドバイスを！！
小学生の国語はどのような点に気をつけて教えれば良いのでしょうか？
またみなさんはどういう教え方をしていらっしゃいますか？

>>534
いやほんま、所詮英語の授業も
日本語でするんだから、日本語
で何を訊かれているかが分からぬ
と、授業になりませんな。

日本語教育が一番必要で大切だ
英語は読み書き、文法で
コミュニケーションの授業はなかったが
英語はなぜかしゃべれた
英語教育が悪いというよりも
場の認識力が問題なんじゃないか
農協団体さんの海外旅行団じゃないんだから
とにかく通じればよいとかいう
英語教育偏重主義だったら絶対日本人は
外国で馬鹿にされる

全国の学習塾講師様へ

もし、受験が一切、なくなったら、どうしますか？

>>538
おまえを殺す

＞539
春厨の時期です。殺ヌとか、そんな感じでマターリいきましょうや。

あ、ちなみに受験がなくなっても補習塾があると思うんだけど、
どうなんですかね。今年から完全週5日制になってニーズは増えこそすれ
減りはしないと思うんですが。浜学園が土曜に補習型カリキュラムを新設
するような話をワイドショーでやってたような気がするけどうろ覚えです。
経営者じゃないんでそこら辺の状況は分からないんですけど、どうなんでしょう？

小さな所はどこも生徒が減ってるんですね。
バイトしてて生徒が減るとやっぱり鬱になりますよね。
がんばってるんだけどなぁ…。

５３９へ

「殺す」う〜〜〜ん

穏やかではない言葉ですな〜〜〜
こちらも、普通の言葉で聞いてるわけですから！
もし、それが、学校教育現場なら、即、処分の対象ですよ。
やっぱ、生活かかってるから、しょうがないか！
しかし、その言葉は，慎んだ方がいいと思いますょ
塾生であるお子様も見てるんだからね。
やっぱり、塾講師って、ただの金もうけですか？
ところで、
今の時代、学校教育だけでは、もう限界ってことはわかってもらえるはず
受験ぬきで、「人間教育」っていうか、
学校とも家庭とも協力体制を組む方向で
何かできないものですかねぇ
特に４月からの週５日制で予想されること
・学校での補習
・部活の増加
今後、社会教育の重要性が叫ばれる中で塾の在り方は注目したいものです。

538はものすごく文面から春厨の匂いが。
とりあえず塾狂死を煽りたいだけなのかしら。マターリマターリ。

>>538
受験がなくなったら、多くの塾や塾講師は
その存在意義の過半を失うわけなので相当困ることになるでしょう。
だから私の勤める塾では、
受験に左右されないプログラムやカリキュラムを
一昨年くらいから取り入れています。
まだまだ受験対策がメインになってますが
おそらく2年以内に新しく開発された受験対策以外のプログラムが
売上の半数を超えるようになると思います。

ちなみに、補習とかそんな簡単なものじゃないですよ。>>新プログラム

塾講師ってスーツ着用が義務付けられてるところが多いと思うのですけど、
大学生の場合、学校の帰りに寄るとなるとどうしてるんでしょう？

５４３へ
考えすぎでしょう！　　５３９の方、一個人に対して言っているのです。
証拠に　「５３９へ」としているでしょう
ただ、こういう場だからこそ、本音が言える
しかし、
〜〜〜「おまえを殺す」〜〜〜？？？
最近よく出てくる言葉ですよね！
「殺す」　言葉の意味を軽々しく使いすぎてやいませんか？
もちろん、私は本気にはとっていないし、言った本人もたぶんそうだろうと想像します。
しかし、相手によっては、本気にする場合もあるということです。
そのとき、脅迫、殺人予告とされてもしかたない。
それくらい言葉って、大切にしてほしいのです。
私の言うことは間違いですか？
純粋な気持ちで「受験がなくなったら？」という気持ちで聞いただけなのに
その言葉は、いかにも不適切でモラルに欠けるわけです。
ということを言いたかったのです。

さて、それはそれとして、
今後、本気で「塾と学校の共生」は考えていくべきだと思います。
実際、その方向で動きが出ています。
その意味で５４４の方のご意見は興味があります。
また、お互いに参考になる方向で交流したいですね。

>やっぱり、塾講師って、ただの金もうけですか？
とか書いてる時点で厨呼ばわりも仕方ないかと思われ。

久しぶりに覗いたら、結構レス伸びてるねぇ。んで、適当に書き込むと。

「信頼できる」てのは、素の自分を見せることかと思う。
俺の場合、年下だからといって適当にあしらわない。
いつでもマジレス。

それから塾講師の雑談は・・・アリじゃねぇの？
つか、俺は雑談ばっか。
滅茶苦茶「勉強したい」オーラ出てる生徒には、雑談少な目。
んで、とりあえず塾通いって生徒には雑談多め。これ最強。
とりあえず、「また来週、来てやってもいいかな？」て思わせる。

生徒との恋愛はアリ。好きになったら止められないだろうが！ｺﾞﾙｧ！
あと、受験はなくなりません。
なくなったら日本滅亡なんで、塾講師云々のレベルじゃないです。

今後、塾は、受験対策プログラムと
補習プログラムだけでは、多様化する価値観に対応できないだろう。

塾は、良くも悪くも
「学校の（あるいは文科省の提示する）評価基準」をもとにした成績の向上に
商業的価値がある。
たとえは、総合的学習ひとつをとっても
学校が「地域密着型体験学習」という本来の目的に沿っていれば
実験観察や社会体験的プログラムが用意されるだろうし
学校が「基礎学力向上」の時間にあてているのであれば
塾としては（もともとの本業なのだから）いままで以上に、今までのカリキュラムを強化する。

塾と学校の共生。もちろん、それが理想。
だが、各学校独自の理想実践が塾の「○○校対策」によって
マニュアル化されてしまうということもある。
また、基本的に商売である塾に
「教育のあり方云々」を任せる文科省の言い分にも「？」と思うことはある。

>>548

諸刃の剣ではあるが、活きの良さに禿同。

そうかなあ。仕事としてはどうかと思うよ。

私は以前は雑談支持派だったが、最近は否定的
になった。
なんでそこまでして連中に媚びを売らねばいかん
のかと考えたらアホらしくなったのと、年齢も生活
空間も全く違う連中に通じるネタが少ないことに
気づいたから。

明日模擬授業をして、それ次第で採用かどうか決まるのですが、
注意すべきポイントを教えてください！

声小さいと一発アウト。
板書は遅くても丁寧に。
早く書くことが肝要と勘違いしてる人が多いが、
所詮厨房どもの書き写すスピードなんかたかがしれてるんだから

>>554
丁寧な板書ってのは、厨房相手には
特に大事ですな。

プリントに書かれている単語のつづり
も、平気で間違えて書き写すし。

塾来る前に、眼科逝けや、腐れ厨房。

>>555
まあ、非力な奴らをそう馬鹿にすんなって。
集中力がないんだよ、あいつらは。
集中するって楽しいだろ、本来。
でもあいつらは、まだその醍醐味を知らないんだよな。

個別指導の塾の先生に
そばで一生懸命に教えてもらってると
ブサでも、つい抱きつきたくなっちゃいます
男の人に教えてもらうの弱いな〜

>>548は酔っぱらって書いてます・・・。

雑談は、ある意味で仕事の一環だと思っています。
無論、雑談が主となるようでは困りますが、
所謂「勉強アレルギー」の生徒に対する緩衝剤になればいいのでは。

ちなみに媚びてるつもりは毛頭ありません。
上でも書きましたが、素の自分で話すので。
誤解を恐れず書くのであれば、「友達感覚」で話しているつもりです。

自分が「素」であるか「演技」であるかは、さして問題ではない。
要は「生徒のやる気を起こさせる」ことが目的だから
「素」で当たる場合も「演技する」場合もあるし
雑談する場合も、しない場合もある。

一番怖いのは「過去、自分が成功してきた方法論に凝り固まってしまうこと」
塾に限ったことではないが、目的を見失わず、柔軟に対応していけばいい。

余談。＞５４８　生徒との恋愛はナシ。

＞５５３
声を大きく「生徒に向かって」授業をすること。

もちろん内容を的確に伝えたり板書をきれいにすることも大切だが
準備した内容に固執して、教卓に置いたノートを見ながら授業したり
板書にこだわって黒板に向かって授業するのは、ダメ。

こまかいテクニックに走らず「誰のための授業か」を考えて
一所懸命やること。

>>544 受験対策以外のプログラムですか。興味ありますね。
「右脳開発コース」は前聞きましたけど、あと何だろう。
考えてみました。
「論理的思考開発コース」「コミュニケーション能力向上コース」
「ディベート特訓」「自己主張能力開発コース」「文章能力向上コース」
「英単語1000〜3000ゲットコース」「漢字1000〜3000ゲットコース」
「理系能力開発コース」「リーダーシップ育成コース」うーん、的外れでしょうか。
個人的には、女性の「お嬢様教育」男性の「紳士教育」行って欲しいですね。
どちらも日本では絶滅状態ですから。

>>558 「友達感覚」ですか。授業離れたらそういうのが、
いいでしょうが、やはり授業中は先生と生徒というけじめが
必要かと。前にも書いたけど、馴れ合いみたいな授業に
なってしまうのはいかがなものか。目の前にいる生徒を恋愛対象と
してみるかどうかなんて、経営する側としては問題外。
そんなことより、塾にきて満足してもらい、いい評判たてる
ことが何よりの関心事。なんといっても飯の種だから。
生徒ナンパなんてしてそれがウワサにでもなれば、
下手すれば塾にとって致命傷。
そんなことする講師いたら、当然すぐ首。
こういう子嫁にできる旦那は幸せだろうな、とか
間違ってもこういう子は嫁にしてはイカンな、
とか値踏みすることもあるけど
それはおくびにも出さないのは当然。
建前として、塾生には平等に目をかける。

でかい声は基本だろうけど、一本調子だと
連中に飽きられるという諸刃の剣でもあった
りするかな。でも素人にはお勧めするけど。

簡単な質問をして連中が答えられない場合
（やる気が無くて聞いていない場合）などは、
うつむいてぼそぼそっと「君が答えられるまで
授業は終わらない」とか言ってしばらく黙り
こくったあとに、「俺の説明聞いとらんからじゃ、
ヴォケ！！」とかいきなり怒鳴るってのは
どうですかね？

やっぱり容姿。これが結構大事。経営者の立場になると。
良いとこの会社って変な容姿の奴居ないでしょ。

顔か・・・。
寂しいな

顔がｶｺｲくないと、ってこと？

>>559
>>552で「媚び」について書かれてたので、レスしただけです。
“私は”別に「機嫌取り」「演技」「純然なテクニック」として雑談するわけではない、
ということです。

>>562
予想通り、誤解されてる・・・（鬱）
とはいえ、うまく言葉で説明できないので更に鬱。

「友達感覚での雑談」云々は、
>>552で「雑談＝生徒に対する媚び」というものに対するレスです。

その目的は、前述の通り「緩衝剤」です。
その中身においては「友達感覚」ということです。

別に「面白い話をするよ。楽しいでしょ。ご満足いただけたかな」と
気負って話す訳じゃなく、
友達に話すように話す、ということ。
（気の置けない友人との会話で「友人に媚びよう」と思う人はいないはず）

生徒との恋愛については・・・まぁ、特にどうでもいいです。
経営者にとってみれば問題でしょうし、
生徒に対する公平さという意味でもマイナスでしょう。

ただ、理屈じゃ割り切れないこともあるぞ、と。
若輩者の戯言です。

連続カキコ、板汚しになってしまい申し訳ありません。

なんとしても生徒を増やしたいのですが
お試し授業を受けに来た生徒を100％入塾させる方法はありませんか？

雑談に関しては、技術のひとつ。
使うか使わないかは、その場の判断。

接し方にしても「友達のように接する」「大人として接する」も
技術の一つ。選択肢の一つ。
ただし（「友達感覚」で接するにしても）
その生徒の「周囲」も見渡す、一段上の視野の広さは必要。

「素」でいれば「信頼を得られる」ほど、私は「自分の素」には自信がない。
だから多くの技術を学び、的確に選択して使えるようになりたいと思っている。

>>567 気持ちは何となく分かります。
最近の若い成り立て講師は、子供のよきお兄さん、お姉さんみたいになって
何でも話し合える友達みたいな先生がよい先生なんて思ってる人が多いようで。
でも、それって一歩間違えると、総スカンされる危険性をはらんでいると思います。
講師と生徒との間の緊張関係をほぐし、生徒のほうも講師に質問等しやすい
環境づくりのための雑談というのは、有益でしょうね。
>>564 容姿ですか・・・。昔ハンサムな講師がいて、最初女子生徒に
期待されてましたが、しゃべり方とかしぐさが気に入らないとか言われ、
総スカン。逆にどうみても美人とは言えない講師もいたけど、
先生らしくしっかりきびきびしてて、男子女子とも受けがよかった。
容姿がいいに越したことはないけど、つき合っているうちだんだん
関係なくなってくるって感じ（恋愛みたい）。
でもお試し授業受けに来た生徒を入塾させるには結構大事かも。
東進CSのお試し無料放送、萩野文子の古文はお顔眺めてるだけでいい。
やっぱりそれで授業採ろうっかと思う気持ちは、男なら非常によく分かる。
ちなみ私、お試し授業受けにきた生徒逃がしてます。
これって結構ショック。どこが悪かったのか色々考えてしまう。
最初は、面白い授業だったとか楽しかったとか、ってことが大事なのかなあ。
ぜひ私も聞きたいです。
私の容姿が悪いから？とりあえずハゲ、チビ、デブじゃないんですが。
馴れ合いっぽい文章になってｽﾏｿ。

容姿ってのは、生まれついての顔形でなく
「真剣」「清潔」が表情として出てくることだろう。
ブサイクでも人気のあるホストはいる。
良いとこの会社には「ブサイク」かどうかは別にして
「たるんだ表情」の奴は、たしかに少ない。

>>573
>ちなみ私、お試し授業受けにきた生徒逃がしてます。
>これって結構ショック。どこが悪かったのか色々考えてしまう。
>最初は、面白い授業だったとか楽しかったとか、ってことが大事なのかなあ。

雑談も必要でしょう。
面白く楽しい授業も必要だと思います。
でもただ楽しいだけでは生徒は増えないでしょう。
彼らは決して遊びにきているわけではないのですから。

勉強はつまならないと思っている彼らに、
楽しい授業を行い、なおかつ解る、学校ではあんなに苦労したのに
塾に来たら簡単にわかちゃった。しかも楽しい授業なのに。
と、いかに付加価値を初めて塾にきた生徒に持って帰らせられるかが
この時期の授業のポイントではないでしょうか?
電流とか体積とか表面積で苦労している生徒が多いはずだから
そんなことを念頭に置きながら私はおためし授業をやってます。
だいたい入塾率は、80％くらいってとこですかね。


ちなみに３月、4月の新規入塾者は今年度はもう40名を越えました。
春期の外部生の申込も現在小中で40名来ているので
4月半ばには私の教室の生徒数は250名を越える見込みです。
この時期、睡眠不足や休みがなくて大変ですが講師の皆様
もうヒトガンバリですからめげずに逝きましょう。

>>575 基本的にその線で体験授業はやってます。
行った新中1体験授業、小学生が弱いとおぼしき速さの問題、歩合算の問題、比の問題など。
1分は1/60時間だとか、3割引きは×0・7だとか、1/3:1/4の比は通分しなくても
12かければ簡単にできるとか。結構出来る子でも知らない知識満載の授業
やってもダメでしたね。だから真面目だけではダメなのかなあと思ったりして。
電流のところオームの法則。勝利の方程式って教えてます。E(V)＝IR

おかげさまで、採用が決定しました。ありがとうございます。
春期講習限定なので、早速今日から授業です。

571です。
色々教えてもらってありがとうございます。
新中２の体験授業（数学）らしいので助言を参考にして授業内容を
考えようと思います。
前回逃してるので今回こそ入塾させてみせます！！！

質問させてください。
みなさん、塾講師のみで食べていけなかった時期はどんなバイトをしていましたか？
それとも複数の塾の掛け持ちで食べていけるものでしょうか。
自分は現在既卒で塾講師への転職を考えています。

>>577さん、頑張って下さい。
経営側としては、新しい講師にはテクニックより熱意があるか
どうかが評価の最大のポイントではないかと思います。
それと授業が終わったらスッと帰ってしまう講師いますが、
やはりそれはいただけない。口頭でも授業の報告、多少の雑談はして帰って
ほしいですね。授業さえ、しっかりやってくれれば基本的にはよいとはいえ。
また講師給の話、されるものいい気がしてないですね。
過去、お金の問題持ち出す講師は大抵、長続きしなかった。
頑張ってる講師には、言われなくても講師給アップしようと思うのが心情。
私のような個人塾でも時給4000円越えてる講師もいます。
その講師のほうから講師給についての話をされたことは一度もありません。

塾って大変ですね。
一昨年、週に5コマの小・中学生補習塾に行ってみましたが
学校のように後ろ盾がないから，生徒や親に突っつき回されて
まいりました。

いまは公立の臨時講師しています。楽すぎで給料ボーナスあり。

塾の先生や経営者は血のにじむ努力をしているのだから，
がっちり儲けてほしいです。

>>579 実は昼は他にも自営。それと不動産収入。
現在は塾が最大の収入源ですが。でもこの仕事もまだ水物。
安定的に生徒が入ってくるところまではいってません。
掛け持ち講師というのは女性のパートとしてはよいでしょうが、
男性なら一生の仕事としてはいかがなものか。
男女差別発言でしょうか。お叱り甘受。

>>579
私の場合は今の塾が講師としては最初の職場で
講師未経験、中途採用専任講師だったので、
採用1年目は月給20万くらい。
ボーナスもすずめの涙だったのでとても貧乏でしタ。

正直、自分で会社起こして失敗した直後だったので
借金もけっこうな額があり、かなり生活苦しかったです。

仕方がないので
給料が安かったころは、会社に内緒で土日に
レストラン、結婚式場やホテルに配膳のバイトに逝きました。
私は、バーテンダーとソムリエの資格を持っているので、
時給1700円くらいだったから週末に2万円くらい稼げたかな。
そんなことをしながら凌ぎました。

>>511
雑談ネタありがとうございます
おもしろかったです

ところで　講師を評価するアンケートって
どこの塾でも　あるものなんでしょうか？

--------−−−−−−−−　終了　−−−−−−−−

>>570
漏れの出講する塾では、
毎年２月の契約更改交渉の際に取締役と報酬等の出講条件交渉を行っています。
報酬のことは講師から言いにくいだろうからという配慮で、
出講条件の諸交渉の過程で必ず希望金額が聞かれます。
ただし、受講生アンケートによる顧客満足度・時間割協力や教材執筆などの
業務貢献度によって査定された資料を突きつけられると、
ほぼ会社の言いなりになりますけどね(藁。
なお、非常勤には専属契約(競合他校への出講禁止・社会保険の適用)・
準専属契約(競合他校への出講制限・社会保険の適用)・非常勤契約の三種類があります。

経験１年未満の新米非常勤です。

普段は個別で中学生を教えているのですが、
この度臨時で小４＆５の集団算数を、１ヶ月間担当することになりました。
小６生を２学期から持っていたのですが、
ここまで若い子ども達とは殆ど接触したことがなく、
眠れないほど（笑）悩んでいます。
何か、この年代について注意すべきことや、良い雑談等ございませんでしょうか？
どうかお知恵を…よろしくお願いします。

まず「授業ルール」を確認すること。
（発言時は手を挙げて、指名をされてから。つまりは不規則発言の禁止）
（問題を解く時間でも、質問時は挙手。「ねえねえ」なんて呼び止められないこと）
それからはみ出たら、即注意すること。

ルールを徹底させること。
そのルールの範囲内で、のびのびやらせること。
のびのび＝自由と、はき違えないこと。

もっとも、これは小学生だけでなく、最近は中学生にも当てはまることだけど。

あと、しつけは最初にがつん、と。
厳しいのを基準にして、たまに優しさを。
逆だと致命的なことになる。
普段やさしいのにたまに怒ったりすると
「なんだよあいつ・・・」という言われ方をする。

今の時期は新学年になって新しいクラス分けが
なされる時期だから、今まで授業運営でミスを
していてもしきり直しをしやすい時期でもありますねえ。
>>588-58のレスを参考にさせていただきやす。

>>589
マキアヴェッリの『君主論』にも出てくるような内容ですね。

>>591
俺がいる塾は問題児が多いからかもしれないけど、
生徒は誉められるより怒られる方が慣れているから、
たまーに誉めた方が効果あるみたいですよ。

卒塾生がよく来る塾はいい塾だってのは同意。
俺がいるところもよく「塾長いますか？」なんて
来る。

それを見て、「ああ、ここって評判いいんだな。」
と思う反面、「塾ごとき懐かしんでんじゃーねえよ。」
とも思ったりする。

塾ごときって言い方はひどいよ・・・。
自分を慕ってくれる生徒があなたに会いに
来てくれたら、やっぱり嬉しいでしょ？

>>594
まあ、もちろんうれしいですがね。
始めたばかりなんで、今のところ
ないし、これからもなさそう・・・。

俺がガキの頃、塾とか学校の
ような集団生活に馴染めなかった
からだけってこともあります。

＞＞５９５
あー、なんか気持ちはわかりますけどね。
しょっちゅう塾に遊びにきて、ぺちゃくちゃ
しゃべられるとウザイかもしれないですね。

でも、そのうちあなたを慕う生徒は必ずでてきますよ。

質問です。

知り合いが先日上京して塾講師の仕事探してます。
４、５件回って全部断られたそうで、困ってると。
いまの時期だと採用ないんですかね。

本人27歳。京都の公立大日本史学科卒で、職歴なし。
家庭教師歴だけで受験産業のキャリアなし。
フリーのライターめざして上京したんですが、
とりあえず食わねばならないので。

本人がまだネットできない状態なので、代わって質問させてもらいました。

＞＞５９７
どうしても塾講師やりたいなら
コスモに登録しなよ。
コスモに関してはお受験板でわかる。

>>598
コスモのスレ見てみましたが、凄い言われようですね。
ほとんど江戸時代の女衒って感じ。
キャリアないと、やっぱし派遣以外難しいんですかねえ。
私なら塾・予備校・高校……と一通りやってきたんだけど。
代わってやる訳にもいかないしねえ。

英才塾に電話してみそ。
静岡県内ならあちこちにぼこぼこあるし。
行きたくない校舎は行きたくないって最初に言っとかないと、めちゃくちゃ
回されるのでそこんとこ注意。

ああ、よく読むと上京だったっすね。ごめんごめん。忘れてちょ。

>>601
ありがとうございます。
私も10年ほど前までは関東だったんですが、
いまは関西在住なもんで、事情がよう分からんのです。
受験産業にいた友人・知人もたいがい辞めてしまってるし。
本人は家庭教師の経験しかないんですが、
嘘でもキャリアがあると言うた方がエエんですかね？

>>601
うそのキャリアなんて
すぐにばれるからやめといた方が良いと思われマス。

そうゆうときます。

>>597
とりあえずまめにフロム・エー見るしかないですかねえ・・・。

無責任な発言で怒るかも知れませんが、物書きに
なるならその知人さんは塾講よりも、ホテルのフロント
（森村誠一がそう）とか、大人との接点がある仕事を
された方がええかも。

塾講師は、だらだらやっていると知らぬ間に世間が
狭くなっていく危険性があるかも知れぬ。

>>605
私もその昔、ＫＯ会やらＹゼミやらいう受験産業で働いたことがあるので、
あの世界のあやうさやドロドロはよく知っています。
どっちも常軌を逸した世界だったですね。頭おかしうなるのもおったし。
その友人はスポーツライターを目指してるんですが、
取材活動がけっこう広域になるので、それをしながらという事になると、
限られた時間で食えるだけの額を稼がんと……という事らしいです。

いまの時期は難しいんですかね？
それから面接などの注意点があったら教えてください。

＞＞６０５
そうそう、オレも塾講師、家庭教師だけを
するようになってから、知らない間に視野が
狭くなってきた。そういう輩が嫌いなのに。
やっぱライターをめざすなら
他の仕事したほうがいいですよ。
塾講師なんてガキのお守り。
いろんな人と接する仕事がいいです。

>>607
俺も人を点数で判断するようになってきた。
同僚には「生徒には社会を変えるよう
な人になってほしい」と言う人もいるが、
犯罪さえ起こさなければいいかってかんじ。

>>608
でも、大概の会社は営業成績やらで
判断されるわけだし・・・。
点数を取っていても、授業態度が悪い
奴は殺意を覚える。

春期講習で忙しいこの時期
やはりレスが進みませんな。

ageておく。

今日、やっと春期講習終わった。8日間の長丁場だった。
明日は,入塾申込会だ。
入塾の見込みが少なくて欝だ。

皆さんのところは新規獲得状況どおですか。

日能研に派遣されてる人、どうですか？
http://caramel.2ch.net/test/read.cgi/haken/1018105665/

新学期ｱｹﾞ

教員の採用の通知の来ない落ちこぼれが大量に塾業界になだれこむ
時期ですね。

教員採用通知って普通来ないから仕方ないんじゃないの？
中にはそこそこ優秀なヤツもいるぜ。

１〜３月は冬講、受験、募集活動、春講などストレスのたまった時期。
４月に入って、やっと一息という感じ。
募集状況は中１が厳しかった。全体としては昨年度より１割アップで
とりあえずは良しとせねば。
ストレス溜まってるときのほうが書き込みしたくなる。
不安心理の状態でもあるので、このスレで気を紛らわしていたのかも
しれない。
最近書き込み少ないのも、皆さん同じ心理なのかな。

教科書どおりの授業をすると、生徒から
「教科書読めばわかるじゃん」
とかコソコソ言われてるみたい。

社会科担当の方々、どうしてます？
教科書以外のこともバンバン言いますか？
でも、そうしたらテストの点わるくなって親から……ってことになりませんかね？

↑あ、ちなみに塾です。高校受験ですが。

こんにちは。
お久しぶりです。春講を全欠で旅に出てました。
月曜日から仕事復帰してます。
今年は教育改革に合わせて、我が社も色んな新商品を
打ってますが、みなさんとこは
どんなもんなんでしょうか？

>>618
私は教科書なんか見ずに授業をして他の先生から怒られますがなにか？

>>621
同志発見！

>>619
俺も社会科担当ですが、
授業そのものが、学校の予習になるのか、復習になるのかで、
授業方法は変ってくるはずですよ。
もう少し詳しい情報希望。

社会はそもそも集団授業に向く教科ではないんです。私はプリントを
穴埋め式にして重要なところを書かせるようにしています。余った時間は
やや高度な問題を解かせて解説するようにしています。記述問題が主ですが。

みなさんお疲れ様です。
レスありがとうございます。
>>629
学校の予習です。

>>624
そうですね。私も最近は穴埋めにしていますが。
しばらく色々試してみます。

すみません間違えました。
629→623です。
ごめんなさい。

小６の国語を担当しているのですが、
今日、「文明」の意味を聞かれて答える事が出来ませんでした。

辞書は調べたのですが、表現が抽象的すぎて…。

どなたか良い説明の仕方を教えて(考えて)頂けませんか？

＞「文明」の意味
「ある集団社会が持っている高度な文化および技術のこと」じゃだめでしょうか？

>>628
ありがとうございます。

しかし、授業の時に非常に大雑把な説明ながら
「文明≒文化」と言ったところ

「文化って何？」と…（涙）

社会で四大文明を習うまで保留にした方がいいですかねぇ…

小6相手の説明は難しいかもね。
文明とはインフラが整うことで、その出来たインフラを利用することが文化だと考えます。たとえば自動車とで道路が発達することは、クルマによって文明が栄える。
その文明が発達することが文化という。クルマの色を変えたり、パーツを足したりすることが、文化。

文明とはインフラが整うこと。
その出来たインフラを利用することが文化。
たとえば自動車が発達することは文明。
その文明が発達することが文化という。
車があったら文明。自動車雑誌は文化。

「人間が生きる仕組み」例えば水道とかガスとかビルとかクルマとかって答えれば一発じゃないか
もう少し考えて生きよう。そんなんじゃ生徒になめられるぞ

>>632ってその程度の先生なんだ。ふ〜ん。

小６に難しく説明しても意味が無いでしょう。イメージ先行でなけりゃ。

室長の仕事って大変ですか？
室長する人は何歳ぐらいの人が多いですか？

今まで家庭教師をしてきましたが、今度は塾講にチャレンジして
みようと思います。
家庭教師では前科目教えるのが普通みたいでしたが、僕は
受験国語専門の塾講を目指しています。

それで、質問なんですが、塾講の募集って科目別に
しているところもあるのですが、実際に入ってみて
いきなり科目変更を迫られたりすることはあるのでしょうか？
どうなんでしょう？

>635
室長って何の？四谷大○？それとも冥硬？

>636
科目は基本的に応募科目。でも社員なら副科目も持たされる所が大半です。

＞＞６３７
明光のような個別塾の室長です。

３０歳前後じゃねえ？

漏れが講師していたときの室長は社会人１年目のおねーちゃんだった。

基本的にだれでもＯＫなはずです。
教室開校＆室長募集してるときもあるし。
学研と同じように教室制度だからね。

>>635
俺は入社2年目、30歳で150人教室の教室長になったよ。
塾講師になる前は営業やってた。
教室長の仕事ははっきり逝ってめちゃくちゃ
大変です。2月から4月第1週まで全然休み無いし

でも生徒が増えて給料も大幅アップなので、まあ頑張れるかなって感じです。
うちは集団授業の進学塾だから個別とはチョト違うけど。
いずれにしろどれだけ生徒増やせるかでしょう。2年で100人増やしたよ。
教室長の仕事のメインは、授業力だけではなくどれだけ生徒増やせるかによって、
大変さがかわってくるんじゃない?生徒増やせなければきついと思うよ。

>>636
折れの場合は、国語で応募したけど、11月に採用されていってみたら
その日に社会の中3の授業やれといわれた。
講師が突然辞めたということで､やらざるをえない状況だった。

仕方ないから社会科でデビューして3月まで4教室の社会科を担当して
4月から国語にしてもらえるかと思ったら、
数学やれといわれた（W
で、そのまま、現在にいたってます。

念願の国語デビューは、講師になって2年目に、
創作作文のプログラムが開講して、やっと国語を教えることができました。
でもちょっと違うような気がしてたけど…。

で、今の折れは中学部が週4回の数学、週1回の社会
小学部は国語週1回、算数週4回の完全に数学メインになってます。

なんか話が違うと今でも感じてるけど、やれば何とかなってしまうんですねえ。

>>635
個別指導の室長はバイト管理、営業、教室運営をします。
FAX、電話で本部からの指示を受け、結構管理されています。
フランチャイズ先、経営母体の方針にもよりますが、
研修にくる社員の定着率がなかなか低いです。
きくところによると、最悪十分の一なんて会社も。
FC系なら、研修にきた2〜5人のうち、ひとり社員になれば良いのでは。
本部もそのくらいの勢いで、適当に人選してきてますから、
採用される分にはなりやすい職種であるをおもいます。

>636
中学生相手なら、全教科出来る振りしておきましょう。
地元の公立高校入試問題の解説が読めればOKでしょ。
中学1科目では需要が少ないよ、バイトでも社員でも。
とくに国語は人気がないし。どうしても英数メインだから。

>>644
質問。有給とかってあんの？プロ野球観戦とか行けないじゃん。
それ以外は…結構条件いいんだよな。俺、朝弱いし（ｗ

>>645
できるフリ？

やっぱ個別より集団の方がいいって
所詮個別って給料低いし専門科目ないから受験弱いし
生徒の質に頼ってるとこあるから教える方は面白くない
筑波とか学芸受けさせようぜ

>646
氏ね基地外
てめーが社会に出てくること自体が迷惑だ

★★★★★★　注意　★★★★★★
全国の学習塾の人事の方へ

２０代後半で学校講師の経験がある奴が求人に来たら注意してください。
この「傷心教師」という基地外はかつて「二股狂死」と名乗り女子中学生
複数相手に手を出し逮捕されたにもかかわらず、釈放されてから再び
手を出しております。

現在解っていることとしては今年に入って逮捕されてますので
そのときに講師として勤務していた学校を懲戒解雇になっているはずです。

ソース
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1016876449/l50
塾を潰したくなかったら是非よく調べてみてください。

追伸　おそらく年齢は27〜28だと思われます。

失礼いたしました。

>>648
お前が出てくると荒れるからやめろ。
でも久し振りだな。生きてたか？ロムってばかりは反則だゾ（ｗ？

>>649
お前のせいで全国の27〜28が迷惑するだろうが、ヴォケ!!
失礼ぢゃ済まねんだよ、ヴォケ。

>646
有給なんてないに等しい。年間2回も取れたら運がよい。

全教科できるフリというと語弊があるが、
参考書、一般の書籍を読んで勉強する気があれば教えられる。
苦手意識がある科目は無理だけどね。努力次第ってことで。
じゃあ、仕事に行きます。

645様、皆々様

小心が今後書き込んでも完全放置して下さい。おながいします。

>650
白面の補足。
１月ぐらいに逮捕されて２〜３週間ほど留置されてます。
１月から２月ぐらいに講師を解雇されてる２０代後半です。

専門教科以外の質問にも答えられなくても
仕事はできると思うが
答えられれば、生徒からの信頼度は、増すだろう。

どうせ働くなら、信頼度を上げた方が
いろいろ、仕事しやすいと思うが、どうだろう。

>654
専門教科を極めるほうがよいのではないか、と俺は思う。

>>655
俺もそう思う。専門教科以外のことを中途半端に答えるくらいなら
「その教科は○○先生の縄張りだから○○先生のところへ行っておいで」
と言う方がいいよね。

>654以下の皆様へ
>>636は、総合塾を希望されてるとは思わずに、
安易に他科目もやりなさいとアドバイスしてしまいました。

他に先生がいる場合や、質問があまりに高度な場合は、
専門教科の先生にまわすほうが無難でしょう。
時と場合によっては答えることも、無いわけではないでしょうけどね。

生徒が理科の質問を持ってきたことがあります。
確か浮力か何かの問題でした。
中学の時は楽勝だったのに、今ではすっかり忘れてるもんですね。
安請け合いして「どれどれ？」と言ってしまいましたが、解けなくて
「あ、もう時間だ、ごめん」と逃げました（大汗

とうとう、ここにも現れたのか。傷心狂死＆白面の者。

>>659
誰のことを言っているんだよ？

６６０は糞固定名無しで自作自演するな！！６６０は糞固定名無しで自作自演するな！！
６６０は糞固定名無しで自作自演するな！！６６０は糞固定名無しで自作自演するな！！
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６６０は糞固定名無しで自作自演するな！！６６０は糞固定名無しで自作自演するな！！

専門教科を極めるのは、大前提でしょ？
その上で、他教科も知っていれば、なお、いい。
「深い専門性　ａｎｄ　幅広い知識」は
塾業界に限らず、企業人として通じるために
心がけるべきことだと思う。

>659
頼む、お願いだからセットにしないで(T_T)
まじできついわ・・・

ってか俺はけっこう前からこのスレには顔だしてるんだが？

>>661
何を怒っているの？よほど癇に障ったのね。
言葉で語る理性も残っていないなんて・・

あ、あなたのことを白痴だなんて言ってるんじゃありませんよ。
ただあまりにも子供じみてて・・なんだか気の毒で。

あのね、ちゃんと無視してね。煽りは。

よっ！！久しぶり！がんばってるか？

>白面の者さん
それはスマソ。確かに、セットにされたら俺もイヤですね。
ここのコテハンは、ちゃげきちさんとかちよこさんとか転職教員さんとか、まずはそういう人たちが思い浮かぶ。白面さんも知ってたけど、他のスレでの印象が強かったので。
>660
どうリアクションとっていいのやら…？

ここはとても気に入っているスレなので。また機会があれば。

>667
ご丁寧にどうも(´∀｀)
熱くなるタイプですのでお見苦しい点もあったかもしれませんが
よろしくです。

おい白髪！おまえの人生が見苦しいぞ。

やれやれだね、白面君（ｗ

>670
喧嘩売るのはかまわんがあちこち特定のスレに書き込むのやめな。
自作自演バレバレすぎる。
ってか気持ち悪いから話しかけないでくれる？
失せろ。

>669,670
白面が相手してくれないからって中傷は恥ずかしいよ、二股くん。
少なくとも、あなたが来たから荒れるってこと理解できてる？
それともなければ分裂症？

さてと、教務研究しなくちゃ。
授業の成功度は教務研究時間に比例するからね。
生徒を満足させてこそ塾講師。
今日も頑張っていきましょう。

>>652
テメーは何様だヴォケ。

>>657
これで俺も654以下だな、ヴォ毛。

>>663
こっちから願いsageだよ、ヴァカ。

>>667
嫌がるなよ。朴とセットが嫌なのは俺も嫌だが。

>>671
普通に書き込んだのをテメーが放置しろだなんだ煽ってんぢゃねーか。
だったら646の内容の何処が「放置よろしく」にあたるんだ？
他スレでの印象を持ち込んで煽ってんのはテメーだろ。差別主義者が。

>>672
ハァ？俺がいるからではなく、お前が煽るから荒れるんだよ。
話しかけんな。

頭悪すぎ・・・
何も理解できてないし進歩してねー
期待しちゃいねーがとりあえずうぜぇ

>>674
フェラチ王ですか？

>>白面
荒らしを助長してることに気づかない？

>677
解ってる。すまん。
ただ、奴が塾講師やることだけは断固として阻止したい。

age

_

塾講師のバイトしてるんですけど、塾長から「正社員にならないか？」と
誘われています。バイトが正社員になった場合に、給料が大幅にアップする
のですが、それ以外に何かマイナス的な落とし穴はあるのでしょうか？
塾長の口からは、都合の良いことしか聞こえてこないですが・・・

傷心狂死はなんで「こども」相手の仕事がしたいの？
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塾講師は、まぁ月並みですが「親の死に目に会えない職業」と言われます。
生徒に対して責任を負ってるわけですから授業のコマを開けるわけに行かない。
ま、有給なんてのは絶望ですね。
勤める会社にも依りますが、地獄並にとは言わないですけど、きついっすよ。

私のところは授業の少ない日なら取れますよ。っていうか授業無し日もありますんで。
１・２月以外は週休２日だし。

>>675
レスになってねーし。テメーのが意味不明だYO!!

>>676
違います。

>>677
646のどこが荒らしでしょうか？

>>678
休めない仕事なんか就くかよ。センセは時間の計算ができるのも魅力なのに。
遊べなくなるでしょん。

>>682
人にモノを教えるのが好きなのと、子どもが好きだから。
子どもの笑顔が好きなんだ。

>>686
677は白面に対するレス
つうかageるなクソ野郎

許せねぇ・・・これだけは絶対許せねぇ！

＞人にモノを教えるのが好きなのと、子どもが好きだから。
＞子どもの笑顔が好きなんだ。

だったら子供を性欲の対象にするんじゃねぇ
腐れ外道が！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

>>687
クソ野郎？オマエガナー。
全然ageてやるからなー（ｗ

>>688
性欲の対象であるのと、笑顔が好きなのが矛盾するのか？
てか別に性欲の対象…っつーワケでもないのよね。

>白面さん＆傷心さん
いや、だからさ、やめようよ。ここって、こんなスレじゃあなかったんだから。

>>白面
あんたもうレスするな
このスレ以外でやってくれ。

あんたの言いたいことは分かるつもりだが、
端からみれば同類だ。

>>690
>>691
だから俺は荒らすつもりねーんだって。
646の内容は荒らしじゃないだろ？

>691
・・・了解。
同類・・・これほど屈辱的な言われ方もないがな。
ただ、こいつがどういう外道なのかも解ってくれ。

俺がここで言いたかったのは
>>648
これだけです。

>>白面の者殿　君の言いたいことは分かる。
また、君が義憤を感じていることもなんとなく分かる。
またスレに即したレスをしてくれたまえ。

酔っててsage間違い。

>695
　義憤なんてもんじゃないけどね。
了解した。
もともと俺もスレに沿ったレスしたかったし。
ここは昔からROMってたしレスもしてたし。
塾講師だし。

>>697
だから何。お前のレスが荒らしてんだって。
俺はフツーに書き込んでるだけだ。アホか。

何よ、お前らさ、俺が此処に参加しちゃ迷惑なワケ？
俺が塾講目指したっていいじゃん。参加したっていいじゃん。
差別すんなよ。

何も言わずに
>>648
よろしく。

>>700
そういうレスが荒らしなんだよ。
無視したいなら勝手に無視しろや。
文句があるなら他スレでヤレ。わかんねー猿だな（ｗ
あと、密かに700げっとしてんぢゃねー。

荒らしたいｽﾚにはこの二人を呼べばいいのれすか？

ここが平和なｽﾚに戻ることを祈っています

最近、自分が担任している生徒が「塾をやめさせられる」というこがあった。

たしかに態度は良くない（無気力系）が、授業妨害をするタイプではない。
「やる気のなさが周りに広がるから、迷惑だ」と言われれば、それまでだが
保護者が「やる気を起こさせることを望んで」塾に入れたのであれば
（その意向が、最初から塾側に伝わっているのであれば）
やる気がないからといって首を切るのは、プロとして
どうなのだろうか？

ちなみにその生徒は、その件があっていらい、夜遊びに走っちゃっていて
朝、学校にこない。私の電話で目をさまし、ノタノタと遅刻してくる。
（それでもまだ、学校にくるだけマシだと思うようにしているが）

>>704
状況がよくわからないけれど、「第三者には、自分の不利になることは言わない生徒」ってのが多いのはご存知でしょ？
もしかしたらそうかもしれないし、違うかもしれない。
ただそうなってしまった以上は、学校として出来ることは、保護者と協力し、（学校として）何をなすべきなのか、何が出来るのかを判断し、それを実行していくしかないということですね。

それと、これは捉え方の違いだから何とも言えないけれど、自分のところで対応しきれないこと（この場合は生徒）をいつまでも引き留めておかないということもことも、「プロ」として必要なことなのでは？
出来ないのに出来る振りをして、金だけを取るよりもいいと思うけれど・・・

状況は違いますが、この間の春期講習で中２生の入塾を1件断りました。
その子はやる気も非常にあり、前向きで素直でとても無邪気な明るい子でした。

しかし、漢字が全く読めないし書けないのです。当然版書した内容も解読できない。
小学生レベルの四則混合計算も全くだめでした。

なぜここまで学力がつかないままホッテおかれたのか学校に怒りすらおばえました。
（塾に来たのは生まれて初めて。学校以外で勉強を教わったことは無いそうです。）

本人は入塾させてくれと申込書を持ってきてくれましたが、
2万以上の月謝を払ってもらっても、その子の役に立てるとは考えられなかったので
本人と面談をし、集団授業のうちの塾では、あなたの役に立てない。
家庭教師か個別の塾に行ったほうがいいと正直に話をし、
さらに母親とも面談をして事情を説明して入塾をお断りしました。

母親も子供のことをとても心配していて
いわゆる放任主義の母ではなく、礼儀作法にもとても厳しい方でした。

その後、その子は、勉強をやる気が無くなり、
毎日、近所の小学生と遊びまくっているという
うわさを聞きました。　　

やはりこれもプロとしては失格なのでしょうか?

とりあえず、その親は失格な気がしてならない。

>>703
願う前にお前が動け。野次馬を決め込むなら、せめてぼやくな。
それと、俺は荒らしてねーしな。荒らしに仕立て上げられてるだけだ。

>>706
悩んだところで、合格。

>>706
ウチではよくあるケースですよ。
偏差値３０代の集団授業があるし（汗
私が思うのが、１００Ｍを１２秒で走れる子もいれば、
２０秒かかる子もいるってこと。（ﾁｮｯﾄ違うかもW
個人の適正がテストの点数ばかりとは限らないってことで。

連ｶｷｺ失礼！
青梅マラソンと東京国際マラソンの違い（訳わかんない？
が塾にもあるってｺﾄで…

>>706
　成績はよくて態度の悪い生徒はハッキリ言ってやめて欲しいが、やる気が
あるのに成績が極端に悪い生徒はぜひ指導したい。実際はこの逆が起きる。
　たしかに一斉授業では基礎学力の極端に劣る子はついていけないだろう。
でも塾職人としてはできない生徒にこそできる喜びを味わって欲しい。
そういう意味では本当の「塾」は個別しかないのではないかと思う（もちろん
個別にもピンきりはあるが）。

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>>712
＞成績はよくて態度の悪い生徒はハッキリ言ってやめて欲しいが

で、結局教える側のこっちが嫌気がさして、辞めちまったよ・・・。

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ここみたんだけどさ、塾講師ってこんな時給だったか？
院時代にやってた頃は３０００〜５０００円もらってたぞ、１０年前だけど
一橋ゼミナール（ワンゼミ）が当時の募集広告で時給ずーっと１０００円だったことをおぼえている
明光義塾もたしか当時そんな値段
我々の中では、『安売り王』っていってたぞ

>715
現在の時給は2k円/h超えればいいほうじゃないの？
俺も最高4500だったけど今の新人学生くんは１年目で
1800ぐらいかな。

うちは新人が2200かな。
大きいところです。

ジュクで社員やってる方、休みっていつなの？

>718
不規則だったりなかったり。
去年は140日連続出勤したなぁｗ

HNこっちにしますねｗ

有給休暇なんてあるの？

ありますよ。
消化したら大顰蹙ですけど。ｗ

ウチのジュクにそんなもん無いです。

塾でもお互いに「先生」って呼び合うの？

生徒の前だけね。あとは普通に〜さん。

>>716 成績は極端に悪いがやる気がある生徒。
私が最も燃えて指導するタイプ。結果も出せる自信あり。
ただし残念ながらホントに全然入らなくて、
また入れてもすぐ抜けてしまう生徒もいる。
それでも数学なら計算問題ぐらいは解けるようにすることが出来る。
ただし英語はかなり厳しい。
学力あるが勉強する気の無い生徒。なんとか勉強する気にさせよう
と考えるが、ある意味こちらのほうがむずかしい。
「やる気がないなら塾やめろ」と言いたいが、ここは経営。
頭ごなしの言い方は反発するだけだし、宥める言い方は助長するし
こちらもやりたくない。それとなく将来の不安をかき立てることと、
能力あるはずだからやれば出来るはず、一度本気で勉強やって
真の実力みせてみろって言い方かな。
実際には、やれば出来てもやらないのも能力の無さの一つだとは思うが。
ホント経営じゃなければ、勉強するの嫌だったら中学出たら
高校なんかも行かず土木作業でもやってろって言いたくなるけど。

私の塾では大抵○○先生。今はいなけど学生は○○くん。
まとまった休みは盆と正月くらい。
ただ日の実労時間が４時間程度なのがよし。
もっとも私の場合は、昼に別の仕事もあるのでナントも悲しい。
金とストレスは溜まっても、時間と嫁には恵まれぬ堪らない日々。

>ただ日の実労時間が４時間程度なのがよし。
激しくうらやますぃぃぃ

>>726

＞ただし英語はかなり厳しい
激しく同意します。数学は一桁からの脱出は
難しくないですが、英語はほんと難しいです。
単語の読み方・書き方でさえ、膨大な
時間と労力を消費してます。でも、すぐ忘れる。。

ここ数年、こんな生徒（特に男子）の仕事が増えてきてます。
最初は、学校の先生はなにやってんだ！と怒りを覚えましたが、
最近は、学校の先生も大変だ・・・と感じてます。
でも、テストを平易化するのだけはいかんと思う。

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当然全員がとは言いませんが、「勘弁してくれ・・・」って感じの
教員、確かにいますよ。
「塾に通う奴は馬鹿だから通うんだ」と平気でのたまってくれた方とか。
見事に学級崩壊して１年目で教員やめたらしいですけどね。
数学の解答方法をその先生のやり方のみに縛るのもやめてほしいなぁ。
裏技大好き塾講師としては。