愛知県（以外も）管理教育被害者の会２

70年代生まれで、愛知県（以外も）出身の方。
中学時代の思い出はいかがでしたか？
この世の地獄ではなかったでしょうか。
俺自身30近いが、当時よりひどかった経験はありませんね。
知能指数が足りない体育教師による軍事独裁、
鉄拳制裁と屁理屈による正当化。
パイプ椅子で殴られ鼻の骨を折られた奴もいたが問題になることはなかった。
鼓膜が破れるのなんて日常茶飯事。話題にもならなかった。
当時のバカ教師が今ノウノウと暮らしてると思うと腹が煮えくり返ります。
とりあえず、暗い思い出話を語り合いませんか？

「お任せします」といっときながら立てちゃいました。

学校に期待しすぎてもキケンとは思う。
　けれど、毎日のように殴ったり、時代錯誤のファッション（戦時中のか？）
をおしつけたり、ソースや魚の骨まで強制飲食させる学校に抗議してはならないということは
ない。期待や幻想に関わらず、有害なものは有害だからだ。
　８０年代に10代だった人たちは、当時ネットが普及していなかった。だから、
どことなくプロ市民がかった金持ちやインテリ中心の傾向の残った反管理教育運動についてゆけなかった
層もいるかもしれない。
　けれど今こうして、気軽に連絡をとり、他の世代とも語り合える場を得た。
　以前よりも草の根色の強い反管理教育運動ルネッサンスは、当BBSのあなたが
作る！　それは雇用や労働の問題とも絡みつつ、明日の文化を開くだろう。あるいは、
住基ネットに象徴される管理社会化をはばむ、希望の(いい意味での)抵抗勢力を
つくるだろう。
　さあ、あなたも情報提供を！

>>3
戦時中でも、軍の学校を除けば、普通の学校は昔の愛知の例ほどヒドくなかったみたいだ。
師範卒の教師は、授業中の言葉遣いはすごく丁寧だったらしいし、
常に、保護者や他の社会人を尊敬する態度を忘れなかった。

＞＞４
　本当ですか？　どこでその情報を手に入れたのですか？

■愛知県管理教育被害者の会（前スレ）
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1010751646/

■千葉県管理教育・体罰被害者の会
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1012840265/

神戸市で追悼のつどい/高塚高校“校門圧死事件”から13年/学校の犠牲になった子どもの視点で
/教育を問う必要がある
　(前略)神戸市西区の県立高塚高校で、登校時に校門に挟まれて亡くなった石田遼子さんの命日を
迎え、当時の事件を振り返る集会が同市西区民センターにて6日に行われた。
　高校前で追悼式が行われたあと、管理教育のあり方について講演会が開催され、政治、法律、
フリースクールの立場から3人が語った。
　野口善國さん（須磨の連続児童殺傷事件の付添人を務めた弁護士）は、「この事件の少し前から
神戸の丸刈り問題に取り組んでいた。当時はすさまじい管理教育で、校門圧死事件はこの延長にあった」
｢少年法の改正や体罰、管理教育では子どもは変えられない」と語り、保坂展人さん（衆議院議員）は「石田さん
の死は行き過ぎた管理教育に警鐘を鳴らした」「日本は荒っぽい方向に進んでいる。学校の犠牲になった子ども
たちの視点で教育を問い続ける必要がある」と語った。

（7からの続く）田辺克之さん(神戸フリースクール代表）は、「この事件の翌年、広島県で風の子学園事件
が起きた。学校で手におえなくなった生徒を真っ暗なコンテナに閉じ込め、熱死させた。体罰が教育にはび
こっていた時代だった。」「心を病む教師が増えている。学校は多くの問題をかかえたまま。学校に行かな
くても生きていける、という程度に学校の存在を軽くしよう。それが学校のためにもなるし、校門圧死事件
で亡くなった石田さんや、風の子学園で犠牲になった生徒らの叫びではないか」と、今もなお子どもたちを
苦しめている学校中心主義の変革を示唆した。
　管理教育で縛られていた13年前から、子どもたちを取り巻く環境は果たして改善されたのだろうか。子ども
の自殺・不登校・ひきこもりは、わたしたち大人に警鐘を鳴らしているにちがいない。管理教育の無意味さ、
すべての教育が学校で行われるべきだという神話の崩壊……これまでの子どもたちの死を無駄にしてはなら
ない。（神戸フリースクール・竹林）不登校新聞2003年8月1日号2面
NPO法人・全国不登校新聞社　www.futoko.org

うちが数ヶ月だけ通った公立中学校は、休日も制服着用の義務があった。そのほか、
学区の外に出てはいけないとか、外出には両親同伴だとかいうのもあった。今考えても
非合理的でクレイジー。公私混同。子どもの自立をさまたげる。憲法でも保障されている
「移動の自由」を公権力自ら侵害している。
　おまけにつらかったのは、すくなくともそのとき身近にそれに反対する人がいなかったこと。
みなロボットのように従っていた。その雰囲気から外れれば人生オシマイみたいな幻想が霞のように
あたり一面に漂っており、今いる場所もすすむべき方角も分からない状態だった。
　学校をやめてからは明るくなったが、今でもずっと学校に行き続けた人たちに多い裏表の激しさ、
弱者への陰湿な攻撃、無表情で鈍感で暗い性格にはついてゆけない。
　当時の義務教育の強制、そのなかでの制服、部活、髪型等の規制は体も心も縛るものであり、
イヤな記憶として残っている。おそらく一生ノスタルジーで美化されることはないだろう。
いや、そうしてはならないのだ。あのような残虐で人権無視・実存つぶしでしかない「教育」
を「指導」を礼賛することがあってはいけないのだ。
　それは、人道に対する罪だと思う。　

小学校のときの教員と地域や家庭も含む学校的環境に、とんでもないことを信じ込まされたことがあった。
　教員は、いつも殴ったり蹴ったり暴言をはいたりする殺伐が日常の転倒した世界。
　その中で、最もヒドイと思うものに「頭がおかしい」がある。
　なぜかいつも95点以上の子をターゲットに「お前らは頭が悪い、頭がおかしい」と繰り返す。
　わたしもその一人で、いつも聞いているうちになぜかそれが本当であるかのように思えてくる。
「すみません」と繰り返す。はじめの数日で感覚はマヒしており泣いたり半泣き状態にもなれない。
しかし、いつまでたっても許さず、「一体誰に迷惑をかけたんだ」「なぜそんなことを言っている。悪くない
点数なのに。そんなことも分からないとは世界で一番バカだ」などと怒鳴る。
　クラスや学年のみなの前で時に2、3時間にわたって恥をかかせる。あるいは、資料室等孤立した部屋に
呼び出して孤立させてえんえんと人を否定し侮辱し続ける。
　病的な完ぺき主義か、優秀そうな子に嫉妬してつぶす気なのか、はたまた単にストレス発散・八つ当たりなのか？
人に「自己中心主義を克服しなさい」というが、当の教員が最も自己中心主義なのだから、聞いているほうは
混乱してくる。学校に行くだけで神経が逆立ち、気が狂いそうになる。そうとうな苦痛。
それに学校信仰の強い時代背景もくわわり、苦痛を苦痛として認識・表現することさえ
認められない。家も地域もみな先生のおっしゃることは絶対。先生批判は最大のタブー。

↑　の続き。
　後に関西に来ることになり、新しい人づきあいを始めた。こちらでは
そんな管理主義の教育はほとんどない。偏差値が高くても低くても大方
のびやか。
　なので、話がかみあわない。先ほどの「頭がおかしい」は関西では不愉快、
失礼、差別語等にあたると友人に聞かされたときの衝撃は忘れられない。
　それまでは当然だという感覚だったので。十代半ばから人権グループをつくり、
弁護士の知りあいも複数いたわたしでさえ、こういう調子なのです。
　関西に来るまでは日常語だった「頭がおかしい」は、それを聞くまわりが下品、
粗野、失礼、そしてなんと差別語とまで認知する用語だったとは！
　こんなクレイジーな教育をしても東大や早稲田に合格者が多いわけでもなく、新しい
文化的ムーブメントが起こるわけでもない。
　学校教育の強制にも、そのなかの管理主義にも本当に信用がおけない。
　そして脱学校には希望がもてる。

前のスレにも書いたが今の名古屋地域の経済状況の悪さを企業名を挙げて申したが
何か勘違いした連中の邪魔で真意が伝わなかった。というのは、管理教育というのは
社会経済に悪影響を及ぼしているのでは。企業の創造力を持つ人材が出来にくい
土壌を作った事。もし社会で支持してたならその報いの結果として経済活性化
が出来なくなった。また愛知県では少年犯罪事件が良く聞かれるが、学校教育に
ついて行けなくなった人間が犯罪に走る実体を生み出した責任は管理教育の悪しき結果と言えないか。
先の神戸と広島の事件は犯罪である。そして教師が何をやって良いという愚かな感覚がある。
そのなかで脱学校は情報化が進む中で当然行き着く所である。学校だけが教育する所だと言う
考えは社会全体が卒業して行かなくてはならない課題である。学校そのものが
時代遅れであると言う事を認識しなければならない。

　◆[僕たちの]ももち麗子ＰＡＲＴ2[カ〜ガ〜]
http://comic.2ch.net/test/read/.cgi/gcomic/1049763643

問題提起マンガ家ももち麗子をご存知ですか？　彼女には管理教育を批判的に
描ききった「ゆがみ」という作品があります。
　それに関して、校則マンセーのカルトの信者状態の生徒の実話や、いじめを相談
した子にセクハラをする校長などがこの掲示板のなかにあります。
　ももちさんはいじめ・スクール内セクハラ、受験の弊害のほかドラッグ、援助交際
など広く青少年問題についてマンガを描いています。興味のある方はご一読を！

>>12＞想像力を持つ人材が出来にくい土壌を作ったこと。
　経済はグローバルな流れの中にあるのでそれだけが停滞の原因ではないのは大前提とすれば、
理解できる。ただ、日本全体がその傾向ありますが。名古屋地区はとりわけひどいということ
でしょうか？
＞学校教育についてゆけなくなった人間が犯罪に走る実体を生み出した責任は管理教育の悪しき結果
と言えないか。
　子どもの全生活が学校に囲い込まれる「学校化」×管理主義教育の結果そうなるのは必然でしょう。
　以前名古屋の予備校に在籍しながら、フリースペースのスタッフをしていました。そのとき、スタッフと
しても理解しがたくイヤなことが、十代から二十代初頭の人たちのヤンキー色が濃いこと。裏をかえせば
不良的〜ヤクザ的になる以外にオプションがほとんどないんです。
　
　　
　

↑　の続き。
　他の地域の同年代の子なら当然やっているような若者文化がない。個室を好みにアレンジすること、
ゲーム、映画、音楽、バンドづくり、マンガ同人誌づくりｅｔｃをしている子が少ない。
　他地域の学校でもフリースクールでも、数十人の十代〜二十代の人が集まれば、一人や二人は同人誌を
やっていたり、バンド組んでいたりするものです。あるいは、ほとんどの子が消費者としてマンガについて
よく語る、ビデオ上映会を催す、ＣＤ交換で話題づくりなどをするもの。それが、ほとんどない。
　家から10分のところにレンタルＣＤの店があっても関係ありません。
　親も親でテレビはワイドショーとメロドラマ、新聞はスポーツ新聞のみという家さえある。おまけに子どもに
塾に行かせる、家庭教師をつけるなどの投資は惜しむ。
　これではいい成績をとれないし、学校から外れても別の道を選べない。あとは自己嫌悪のなか犯罪に行くしかない。
　宮台真司も中京地区はテレクラが多いと「幻の郊外」で言っていましたが、ホントだと思う。
　学校で優等生でなければ堕落するほかないという迷信をやめる必要がある。学校の勉強・態度行状と人格とは
無関係。学校の勉強ができるない子でも、他に才能があるかもしれない。それを認めて応援してやるのが
大人の仕事だと思う。もちろん、それが教師や専業主婦である必要はない。

　

>>14-15
ちなみに、南の教育鎖国地帯・鹿児島もヤンキー・ＤＱＮがかっているとは
よく言われるよ（W　住んでると実感わかんけどね・・・言われてみればそうかな？

このあたりの相関関係って、いまいちよくわからんのよね。

過ぎたるは猶及ばざるが如しを地で行ってる証拠だわな。

>>16
鹿児島には旅行に行ったこともなければ、知り合いもいないのでちょっと様子が
分からないのですが……。
　そこも管理教育がひどくて、トップの1〜３校くらいまでは比較的ゆるやかなのでしょうか？
もう少しそのへんの事情を書いていただけますか？

>>18
鹿児島スレはあるよ。
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1057781902/l50

ここには貼らないけど、まちＢＢＳの九州板にも鹿児島の高校スレがあったな。
双方、恨み節多し（w
管理教育というより、受験・部活の文武両道の抑圧がキツい。というカンジかね？

>>19
鹿児島スレ、ざっと目を通しました。
　田舎独特の苦しさがあるようですね。うちの故郷の愛媛は、愛知の管理主義と
鹿児島の武家文化伝来（？）の文武両道主義を足して２で割ったところだと分かりました。
　町人文化の強い大阪・福岡あたりになると、もう少しのびやかなようです。
　そういえば名古屋も武家文化の強い土地だったなあ。
　武士カルチャーが優勢の地方では、マッチョ、軍隊的、家父長的、精神主義
などが幅をきかすのでしょうか。でも、今時の子どもや若者に「葉隠」の精神で
生きろと言っても多分伝わらず、馬耳東風か誤解されるのがオチでは？
　もう少し詳しいヨソモノ向けの解説もあればもっと多様に解釈できるのですが。
　どなたか情報をきぼんぬ。
　
　
　

↑　追記。大阪方面では、「文武両道」は、「ウヨクみたい」と
言われます。
　また、管理教育は「カルト」扱いです。
　都市部ではキワモノ扱いされることを田舎ではえんえんとやっている。

>>20
＞名古屋も武家文化の強い土地だったなあ。

三大武将の織田信長・豊臣秀吉・徳川家康の生まれ故郷だからね

管理教育は、何でもかんでも学校まかせ・教師まかせにする
当時のデタラメな風潮によって生み出されたということを忘れてはならない。

脱学校/脱教育をすすめる会のスレたてました！　あそびに来てください！
http://school.2ch.net/edu/index.html#1

　このスレ読んでいたらひさびさにブルーハーツってバンドの音楽を聴きたくなった。
ツタヤの半額レンタルやっているので借りてきた。94年の野音ライブ盤。初期の曲もちゃんと
入ってマス。

あぼーん

それにしても愛知のファッショ風土は独特の強さがあるようだね。
　名古屋から関西に来て、名古屋時代の友人とは連絡をとりたくなくなって
ほとんどつきあいがない。たまに電話しても話があわなかったり、異様なまでに
抑圧的なのに悲しさがつのってやはり連絡を絶ってしまう。少し雑談するだけで
疲れたり理解できない。
　東郷のほか戸塚ヨットスクール、長田塾すべて中京地区にあるでしょ。フリースペースの
スタッフしていたころも、地域のファッショ体質がフリースペースの理念を侵食してゆく
のが分かって鬱だった。酒量が増えたり、いろいろ大変だった。
　これって、どうして？

934 ：tt ：03/09/20 21:41
第1回 That's Japan シンポジウムのお知らせ
教育「真」論１
子どもたちをめぐる事件と犯罪
〜その実態と背景、そして処方〜
　第1回は、子どもたちをめぐる事件や犯罪をとりあげます。
どんな現象が起きているのか、その背景は。
そして、どんな処方が必要なのか。
いじめや不登校、引きこもりに始まり、家庭や学校の問題、
報道や警察情報の問題、行政の役割など、
さしずめ「パンドラの箱」を開け放つようなテーマとなりそうです。
出　　　演： 宮台真司（東京都立大学助教授） 『006 絶望から出発しよう』著者
　　 　　　　 高岡　健（岐阜大学医学部助教授）『010 引きこもりを恐れず』著者
　　　　 　　 三沢直子（明治大学教授、コミュニティ･カウンセリング･センター代表）
日　　　時：　2003年10月4日（土）18：30〜21：00（18：00開場）
会　　　場：　牛込箪笥区民センター　2F大ホール
　　　　　　　　（都営地下鉄大江戸線　牛込神楽坂駅　A1出口徒歩0分）
　　　　　　　　東京都新宿区箪笥町15番地（03-3260-3421）
主　　　催：　ザッツジャパン編集委員会
参加料金：　1000円（当日お支払いください）
　　　　　　　※定員に達し次第、締め切らせていただきますので、
事前登録をお願いします。
予約方法：　ご予約はお電話またはメールにてお申し込みください。
　　　　　　　　→電話 03-3351-1874(平日10時〜18時受付）
　　　　　　　　→メール(終日受付）はこちら
ご予約・お問合せ
TEL. 03-3351-1874
ウェイツ・シンポジウム係まで
メールでのお申し込みはこちら

愛知と名古屋市を一緒くたにすんのよせよ。

兵庫県・神戸市教育委員会の腐敗と暴露
http://www.geocities.co.jp/NeverLand-Homeroom/3407/newpage5.htm
（掲示板　　http://8014.teacup.com/kyouikukakumei/bbs）

愛知県小牧市と愛知県津島市は農協関係者の横暴がまかり通ることで有名。
小牧では殺人犯が農協の圧力で公務員採用。
津島氏では農協関係者レイプ犯が公務員採用
〒485−8650（住所不要）
　愛知県小牧市堀の内一丁目一番地
　小牧市役所
TEL（0568）72−2101（代　　表）
FAX（0568）75−5714（総務課内）

〒４９６−８６８６
　愛知県津島市立込町２−２１ 人口と世帯数

津島市役所市長公室広報課
（０５６７）２４−１１１１（代表）

農協関係者子弟の横暴、バイク窃盗くらいなら簡単にもみ消す
小牧市と津島市に電話してみよう!!

愛知県小牧市と愛知県津島市は農協関係者の横暴がまかり通ることで有名。
小牧では殺人犯が農協の圧力で公務員採用。
津島氏では農協関係者レイプ犯が公務員採用
〒485−8650（住所不要）
　愛知県小牧市堀の内一丁目一番地
　小牧市役所
TEL（0568）72−2101（代　　表）
FAX（0568）75−5714（総務課内）

〒４９６−８６８６
　愛知県津島市立込町２−２１ 人口と世帯数

津島市役所市長公室広報課
（０５６７）２４−１１１１（代表）

JA尾張中央
http://www.ja-owari-chuoh.or.jp/
小牧市小牧4-7 TEL:0568-77-5506

※農協貯金を推進！農協から金を借りて豪邸を建てるDQN教師が多数!!
農協関係者DQNの横暴がまかりとおる！
小牧市立北里小学校
〒485-0051　愛知県小牧市下小針中島二丁目５０番地
http://www.k-kitasato-e.ed.jp/

東郷高校初代教頭の加藤十八センセは
管理教育再興のためにがんばっておられます。
迷書　学事出版の｢学校再生の決め手（だったったけ）｣を読みましょう。

　え、ホントですか？　しつこいですね。あれほどマスコミやＮＧＯにもたたかれ
、オウムでもあるまいに監視活動をしている団体まで出たのにまだ復興する気なの？
　実存のためか、利権のためか。
　反社会的活動、教育の自由/教育からの自由に対する反動。
　ｺﾜｲですね。
　今はネオリベ・ネオコンつながりの何でもアメリカ流、株式市場原理主義への
抵抗運動が必要なのに、まだ日本株式会社に忠誠をちかい、他人や他の世代まで
巻き込むとは……！
　

>>33
こーゆーセンセ（いや、『牢獄教育真理教教祖』というべきか）の
存在こそが、教育再生の妨げなんだよね。

>>33
詳しくはこちらをどうぞ
www.urban.ne.jp/home/jyoumonj/kanmei/kanmei0102.html
members.jcom.home.ne.jp/t-masami/zakki-00-7-12/z-00-10-10.html

↓　ヒッキー板の長田塾たたきのスレからの抜粋。

417 ：（-＿-）さん ：03/10/01 00:45 ID:AH+wFEoP
長田って、確か岐阜の出身だよな。


418 ：（-＿-）さん ：03/10/01 03:48 ID:???
中京地区はファシズムがかっていてコワイ。。。


419 ：（-＿-）さん ：03/10/01 16:55 ID:1gkWMczD
>>418　そういえば、ﾆｾｰｲ学園の2つの高校があるのも三重県だし、三重は他にも
児童虐待で有名なヤマギシ会があるし、最近では原輝尚の翼トレーニングスクール
（その言葉を入れて検索してみて下さい）なんてのが岐阜県可児市に出来たらしいし、
94年にいじめで自殺したK.O君も愛知県西尾市の学校に通っていたのだし、東海地方
はもしかして「教育犯罪」（教育の名を借りて行われる犯罪行為）の温床か？


420 ：（-＿-）さん ：03/10/02 22:01 ID:???
　その説、傾聴に値する。

　愛知とか中京地区ってこういう傾向強いんだろうね？　自分が愛知でフリースペースの
スタッフをしていたころも、地域ファッショの強さにビックリしたよ。
　関西に引っ越してから、交通調査の仕事の関係で名古屋地区に行ってバスであちこち
走ったことがあった。そのとき、町が灰色一色でうるおいとかいろどりに欠けていたのが
印象に残っている。なんかね、建物や道路もどこも同じに見えて、合理的過ぎて鬱になりそうと
でも言えばよいのか……。あまり街路樹や花壇もなかったし、どこにでもあるコンビニの商品も
ギリギリまで個性抑圧されていたような。仕事で関わった人たちも失礼ながら同じ感じだったな。

＞＞37
徳川家臣団の名残かな。

＞え、ホントですか？　しつこいですね。あれほどマスコミやＮＧＯにもたたかれ
、オウムでもあるまいに監視活動をしている団体まで出たのにまだ復興する気なの？
　
だからね。彼らは反省なんてしてないのさ。
自分たちは父兄の希望に答えて「いい大学に行かせ」「非行もおさえこんだ」のに
一部の心ないマスコミに中傷された「被害者」と思ってるわけさ！！
ま、赤穂浪士？？？？みたいなもんかい？？
お家再興、加藤センセ、せいぜいがんばりなよ。
このオイラがいる限り、100回だろうが200回だろうが必ず止めてやるよ。

この学校の初代校長が加藤センセ
ついでに大静会の同窓会の様子ものってます。
http://www.toyoake-h.aichi-c.ed.jp/

この時代にお家再興？？？
　いや、ネオリベが跋扈し、住基ネットや刑務所の拡充が政策日程にあがる今日だから
やるのか。ネオコンと結びつつやられたらかなわないね。
　そういう動きをやっつけないとね。人間、家の中だけで生きてるんじゃないんだもの。

　

　　　　　■■■　田中康夫はインチ知事だ　■■■
マスコミにない情報満載　田中康夫が恐れをなし、リンク拒否する「田中県政追撃コラム」
http://members.goo.ne.jp/home/tuigeki
世間では、田中康夫を改革派だの市民派だのって言ってるけど、あんなのぜんぜんインチキ、まるでダメ。
一ツ橋大学時代は学内誌の部費数百万円を横領して停学喰らい就職もフイ。プ〜タローしているときに書いた
小説がたまたま、文藝賞の「なんとなくクリスタル」。ところが、受賞騒ぎで横領事件が世間にバレルのでは？
と受賞辞退までしていた、なんて知ってた？
私は昔ロッキード事件なんてのを取材したこともある元記者で、こんな質問を会見で訊いたけどバックレ
られちゃって田中康夫の正体モロ見え。
この有様、長野県ＨＰ　http://www.pref.nagano.jp/hisyo/press/20011228n.htm　で確認できます。
今やってるのはメルマガだけど取材のほうはバッチリでマスコ゛ミの上を行く情報沢山出してます。
マスコミって言ったって、長野県辺りにいる連中はオイラから見れば出来の悪い大学生ぐらいにしか見え
ないんだけど、やってることは目茶苦茶でこんなんでよく・・・と今更ながら思う今日この頃。
うわべだけの田中康夫と、程度の低い新聞印刷会社の文案係が織り成す、ドタバタ長野県政物語を読
みたい方は読者登録の上お読みください、なんてね。

ネオリベ、ネオコンは大いに結構だが、愛知県のような地域ファッショが
もともと強い土地柄では、その辺考えて慎重にやらないと後が怖すぎる。

かって愛知で管理教育を推進した連中はその後にみんな
校長になって大出世してるよ！
加藤某をはじめ反省なんてまったくなし。

44は本当？　誰も責任をとらないシステムってわけだ。そういう意図のもとやって
いたんですね。

＞44は本当？　誰も責任をとらないシステムってわけだ。そういう意図のもとやって
いたんですね。
違う！！責任をとらないどころか大出世してるの。

＞
　愛知県立○和高校（同県稲○市）を自主退学した女性（１６）が、在学中に同学年の女子生徒に暴行を加えたとして計６７日間もの謹慎処分を受けたのは人権侵害に当たるとして、県に慰謝料など約２４０万円の損害賠償を求める訴訟を８日、名古屋地裁に起こした。

　　女性は学校での謹慎中、物置小屋に１人で閉じ込められてトイレ以外の退室を許されず、学校行事への参加もできなかったほか、処分後も教諭らに行動を監視・記録されるなどし、精神的苦痛から今年１月に自主退学した、と訴えている。

　同校の○渕道○教頭は「訴状を見ていないのでコメントできないが、指導は適切だった」と話している
この教頭は東郷で当時一番有名なセンセ。

がんばれ加藤先生。

1>>思い出したくないにょ

　ならムリに言わなくてもいいよ。分かる人はだいたいのライン予測できるし。
要するに思い出すのも苦痛なほどヒドイ状態だったってことでしょ？　災難だったね。

1>>思い出したくないにょ
うん、気持ちはわかるよ。
でもそれじゃ、なんも変わらんよ！！

＞＞51
　多分その時代の公教育のなかで、もっともヒドイ所で十代半ばをすごしたかた
には気の毒かもしれませんが。
　ムリにここにカキコしてもらってフラッシュバックが始まったりしないのでしょうか？
　
　それから、脱学校やフリ−スク−ル関連のスレッドでは、現役の教員から「今は管理教育は流行っていない。
それは今から２０年ほど前のことで、もう終わっている」という声もあります。
実は知りあいの内部改革派の教員にも同じことを言われたことがあります。
実際、９０年代から単位制の学校もぼつぼつ出てきたり、子供が時間割を自分で決められる学校も
改革により誕生しています。特に高校生は、進路の多様化によって、かなり楽になってきています。
　教員も親も世代交代が起こっており、情報通信機器の普及もあいまって、子どもの
生活・価値観にとって学校が絶対という状況は徐々に解除されつつあります。
　それらの点についてはどのようにお考えですか？
　自分的には、オ−ウエルも指摘した「過去」の記憶の抹殺や捏造を、「改革」によって
なしとげるのなら問題である。おかしな教育や学校や教員、それに自主的に
それらに服従しわずかの抵抗も脱出も試みなかった生徒や子どものことも含めて
記録し、反省せねば明日の改革も歪んだものとなると思うのですが。
　
　

この７月に、愛知県企画課が「愛知の教育を考える懇談会」を設立しました。
座長は松尾名大総長が務め、有識者２５名により提言を取りまとめるとのことです。
このインターネットでも要望等をどんどん書き込みましょう。

＞＞52
確かにおいらも20年前の終わってると思っていた。
けど今の東郷の現役生徒の言ってる事。俺たちの時と一緒だよ。

県に、愛知の教育をかえれるとは思えないよ。

＞＞54
　やっぱり教師はどうしても隠蔽しちゃいますからねえ。
　新宿山吹校のような一部の改革モデル校ならともかく、改革遅れ再後端の
ような東郷や類似校ではあてはまらないのでしょうね。
　これｋらは改革が進んでリベラルな学校と、改革に乗り遅れて時代錯誤の
学校とに二極分化していくﾖｶ-ﾝ。
　

東郷高校校長や県教育長にこの掲示板の存在を紹介するということはどうでしょうか。
今やインターネット時代では、学校の内部実態について即日世界に情報開示されることを彼らはまだよく分かっていないのではないかとも思います。

それは難しいでしょうね。
　だいいち管理教育校に限らず教師というのは、教師以外の職業を
見下している。特に教育や子供のことについては自分たちが最も詳しく、
最良・最善だと信じている。だから、外部の意見など聞くフリをしても
実は聞いていない。建前では対話が大事などと唱える教師も実際には
外部の人たちとまともに会話・議論できないのが実態。
　いじめで自殺した子の取材をしたライタ−の藤井誠二が、自分の書いた本を
その子の通っていた学校の校長に送ると、「このようなものをいただく筋合いは
ございません」という旨の手紙とともに送り返してきたことがあったって、
前に立ち読みしたの覚えている。
　別にその校長がとりわけ閉鎖的とかいうわけではなく、比較的リベラルな
内部改革派も含めて学校教員の意識と行動ってこういう傾向かかっている。
　外の世界とのつきあいを極度にいやがり、閉じた世界で自分が独裁者で
いられる状態を確保しようと必死なんだよ。だからスク−ル・カウンセラ−に
反感持っている教員は多いし、管理教育反対運動のほか子どもの権利運動、
フリ−スク−ル、大検などに被害者意識を持っているヤシも多いのよ。
　それでたいがいは、上のほうのさゆた貝さんのカキコにもあったように、
批判がくれば神経質になって自己防衛に走るのよ。
だから、ネット情報を知らせても、「便所の落書き」「犯罪傾向の強いヤシが
やっている」「しょせんネタ」などと開き直るのでは？　もちろん、「先生の
気持ちの分からないバカな生徒がひねくれた愛情表現をしている」などと曲解（ｹﾞﾛｹﾞﾛ）
するだろうし、よき教育をさまたげる悪の枢軸（？）みたいな勢力が陰謀（？）を
しかけたなどととるだろう。実際に（特に校内では）そう訴えるだろう。
　どうしたらいいのか分からない。
　こういう特殊で危険な教育は戸塚ヨットスク−ルのように私立でやってもらって、
人気が落ちれば小規模でやる、人を殺せば裁判にかけられる条件でやってもらうしか
ない。公教育でやること自体おかしい。
　それでも問題は問題だろうが。

あぼーん

>>1パイプ椅子で殴られ
殴られるほど悪いことしたのぉ？

>>1
時代が軍事的なら教師も軍事的。
今のようになよっちぃ世の中にはなよなよした教師ばかり。
生徒もそれに合わせなきゃ。

＞61

日本の学校は軍人を育てるためにあると？

５８.ひめだるまさんの「特殊で危険な教育」論に至極合点です。

>60
何も知らんというのは怖いな。
何もしなくても殴るんだよ

＞東郷高校校長や県教育長にこの掲示板の存在を紹介するということは
どうでしょうか
もうすでにご存知と思います？？？。知らぬ顔　と思います？？

>65
ちなみに東郷関係のレスは必ず、東郷のセンせが見てますよ。

＞66ちなみに東郷関係のレスは必ず、東郷のセンせが見てますよ。

皆さん、もっとビシバシと遠慮することなく書きましょうよ。
また、これら掲示板の存在を広く社会に広報いたしましょう。

生徒・親による学校選択の時代なのですし、各学校の内部事情を情報開示する必要に迫られています。

>>68
激しく同意。

＞ライタ−の藤井誠二が、自分の書いた本を
＞その子の通っていた学校の校長に送ると、「このようなものをいただく筋合いは
＞ございません」という旨の手紙とともに送り返してきたことがあったって

　普通人にものを贈られた場合、気に入らなくても相手に返したり「気に食わない」
などと伝えることなくこっそりと処分するのが礼儀であり常識なのだが。
　こういう環境からひどい管理教育、自殺、いじめ、不本意退学などが起こるのだろう。

漏れ的には
中規模都市以上の地域で、人口密度が比較的多い地域だったら
小学校、中学校を税金で建てて
学校を選べるようにした方がいいよ
学校や教師にもある程度の実力主義をした方がいいよ

>>64
＞何もしなくても殴るんだよ

何もしなくても殴るというのは
管理教育の弊害なのかな？
管理教育にすると教師が馬鹿になって何しても良いと勘違いするのかな？

>>72
その傾向はあるでしょう。

ヒッキ−板　不登校●フリ−スク−ル●ひきこもり　より
259 ：（-＿-）さん ：03/11/02 01:10 ID:???
学生時代、放課になると教師の机のまわりを囲んで教師と親しげに談笑する
生徒たちが理解できなかったな。
あと、体罰を受けてそれを愛だと感じてしまうようなマゾっぽい感性も理解
できなかった。中間管理職である先生もそれ相応に大変な立場にいるんだな
とは思っても、そこに愛情を感じちゃうのはね・・・

管理教育を支える主体的服従。泣けてくる。自分も昔やっていた。不登校を
きっかけにやめられてよかった。

＞74体罰を受けてそれを愛だと感じてしまうようなマゾっぽい感性

確かにその傾向はあるかもしれません。
が、自分に目をかけてくれるという愛情に転換でもして、暴力に耐えるという自己防衛本能が潜在意識として働いているのでは。
いずれにしても悲しい学校教育です。

そもそも義務教育自体、子どもの通いの強制（矯正）収容所だからね。
だからイリイチは廃止を考えた。自分も賛成だよ。といってもひとつひとつ
の学校の話ではなく、それだけしか選択肢のない状況を変えるという意味
だよ。つまり、学校も塾も独学も認められて、選んだり選びなおしたり
しやすいシステムに変えるって事。いいと思わない？
もちろん、あまりにおかしい規則や慣習があれば、入った所で改善する選択も
必要。生徒も参加できる意思決定機構は必要です。

モー娘。鳩板に以前、愛知県のプロモーター会社「サンデーフォーク」について
書いてあったが、そこのコンサートスタッフは東京や大阪など
他の地域のプロモーターと比べてはるかに柄が悪く暴力的だと書いてあった。
（例えば、「客に暴言吐く」「客の胸倉つかんで殴ろうと威嚇する」
「社員は茶髪、ピアス、金ネックレスとホスト以下のＤＱＮ」など）
管理教育・暴力教育の温床、愛知の風土ならではと言わざるを得ないだろう。

でも、千葉県も管理教育がひどかったが、学校教育以外については
暴力的とか陰湿とかっていう話は千葉についてはなぜか聞かないな。

思い出したが、そのサンデーフォークスレで
「このたびサンデーフォーク被害者の会を設立した」っていう
ネタカキコがあったが、教育先生板の住人（もしかして現役凶淫？）が
ここのスレタイ見て思いついたんだろうな。

あぼーん

あぼーん

管理教育の始まりは何時ですか？
誰が言い始めたのですか？

>>77
千葉はそれでも全国各地から人が住み着いて田舎特有の排他性は薄らいでいると思うが
愛知は徹底的に土着の連中がひたすら偉く、よその価値観自体排除したがるからかも。

昔愛知県に住んでいたのですが。元気な人・優秀な人はつてをたどったり
チャンスをつかんだりで外へ移る。特に東京・大阪へ出る。
出ようとしても管理主義につぶされる人も。また街全般にただよう文化的
活気のなさにスポイルされた人は地元にとどまる。特に鶴舞の100メ−タ−道路
なんて某有名自動車会社のための都市計画の象徴。わたしが住んでいたのは名古屋市
内なのでまだマシだったようだが、それ以外のところはさらにスゴイらしい。
　悲惨なのは本当なら出たほうがいい人がつぶされるタイミングが早かったり
チャンスをギリギリのところでつかみそこなった場合。本人はボロボロに
なっている。当然、ファッションやバンド活動など他のことをしても
覇気がない。
そういえば、名古屋って大きい町のわりには面白い本屋がなかったり、
博物館が充実していなかったような……。それでも名古屋駅前近くの
シネマテ−クっていう小シアタ−はよくいい映画やったり監督さんを
呼んでト−クショ−もよおしたり頑張っていたな。名古屋に住んでいる
ころはシネマテ−クとコンビニ雑誌だけが東京とつながっている感じだった。

>>83
だよな、国防「戦士」や企業「戦士」を育てるのも大いに結構だが、
高品質かつ多様性に富んだな文化育成を怠ったというのも
愛知県ばかりではなく日本全体の反省すべき点だと思う。
特に文化の問題については地域間格差があまりにも激しすぎる気がする。
モレの地元では中学はもちろんのこと、中学より自由度のあった高校時代でも
教師よりもむしろ生徒サイドにやたら花形スポーツ（野球・サッカー・バスケ）
志向が強くて文化部なんてガラガラだったもんな。
都会からのＵターン族だったモレは激しく違和感感じてたんだけど。
ところで、ひめだるまさんのふるさと愛媛でも、そういう傾向はあったんですか？

そうですね、あなたの予想どおりです。残念ながら愛媛でもだいたいそんな感じ。
自分の住んでいた松山市内、県庁所在地の次のサイズの今治市内は相対的に
マシだったようだけど。郡部のほうほどファッショ色が強い。
もっとも松山や今治でも例えば好きな服を着れる雰囲気じゃないけどね。
東京風の変わった音楽やファッションなどを売る店も商売しづらいのか地元商店街
のイヤガラセでもあるのか？　すぐつぶれるか営業縮小しちゃう。
だから十代のころ旅行で東京に行ったときにはカルチャ−ショックだった。
環状線にいかにもロック風の人が歩いていたりパンク系が乗っていて、誰もふりむか
ないなんてね！
今住んでいる関西の大阪・アメリカ村はサ−ファ−、ヒップホップ、Ｒ＆Ｂ、アジアやアフリカの
民族楽器系その他いろんな人がいて刺激的だよ。
名古屋は音楽・ファッションとか文化多様性が乏しかった。人のうちに遊びに
いってもちょっといいお茶とか酒とか出てこない。はっきり言って故郷の
松山はもう少し気が利いていたような……。大阪に引越してからは、名古屋の
日常生活文化の乏しさがよく分かりました。だって大阪のほうが店ののれんから
何からしゃれてたもん！　名古屋のは個人がプライベ−トで使うモノまで画一化
されていた。今はグロ−バル化の波で少しマシになっているといいけど。
あと関西は、年代を問わず習い事がさかんで少々貧乏でもやろうとする。そういえば、
名古屋にいたとき楽器にせよ習字にせよ習い事をしている人はわずかだった。フリ−
スペ−スでさえ勉強第一って感じ。楽器がひけても周囲に理解者がいないと
厳しい評価もない。いっしょに盛り上がる人もいない。やはりそれじゃなかなかね。
それに、服が好きなら高校中退してでもブテイックやるとか、デザイナ−目指す
とか進路が多様化するでしょ？　そういう道もみえなくなる。そうして学校の
重圧がいっそう増す。それに気づくことをさまたげる環境を変えないとね。
おっしゃるとおり、日本全部がそういう傾向なんだから。どうすれば
いいんだろう？　

あぼーん

>>77
管理教育ならたしかに東日本では千葉県がひどかったようだ。
しかしだからと言って漏れの知る限りでも>>82の言うように
千葉県については排他的だという話は聞いた事はないな。
愛知の奴らの、自分と異なるものを認めないっていう
排他的な思想は>>82も言ってるように愛知独特のものだろう。
例えば野球だと中日以外のファン
特に巨人ファンは犯罪者でも見るような目で見られる。
新聞は中日以外の新聞とってると変人扱いされる。
そういう排他的な風潮の逝きついた先が数年前大きな社会問題になった
西尾の大河内清輝君のいじめ自殺だ。
しかも漏れの回りの奴はこの事件のときさすがに公の場での発言ではないが
「こいつはいじめられて当然だ」とか
「（大河内君のいた）西尾市立東部中学校を見に行くぞ、ワッハッハ」
って人間的に許せんことほざいていた奴結構いたぜ。
こんな糞連中が住んでる県だから愛知県下で少し前起きた
豊川の老女殺人事件、名古屋の５０００万円恐喝、西尾のストーカー殺人
最近なら名古屋の高校生による幼児虐待殺人といった少年犯罪も
起こるべくして起こったと言えよう。

今。東郷では現役生による闘いが始まってる。

東郷高校の暴虐を世間に全部暴いてください。

名古屋の方はひどいの？

>>87
多様な価値観の共存なんて情報環境の整備だけでは追いつかない。
やはり問われるのは地域に住む連中の意識だろう。
>>90
過去スレで外出だと思われるが、豊橋市を中心にした東三河地区は
そんなに管理はひどくなかったようだ。
名古屋市はどうかわからないが。

教員を国家公務員にすればよろしい
３年に一度、全国に飛ばすと良いんじゃないの？

管理教育といいながら、
気分次第で評価を変えないでほしい

＞93気分次第で評価を変えないでほしい

教師による生徒に対する関心・意欲・態度の観点別評価のことでしょうか。
確かに教師の個人的好き嫌いや価値観で左右されているのが現状です。多分にして問題ある評価事項です。

http://www.megabbs.com/cgi-bin/readres.cgi?bo=chuubu&vi=1002189998&rm=100

http://homepage3.nifty.com/sayutakai/
一見、普通の同窓会に見えるが？？？

http://www.geocities.jp/pierrebanzai/
人民解放戦線。
東郷現役生の秘密組織？？

毎日長久手高校の糞餓鬼共による自販機やコンビニ前でたむろする姿や
歩道いっぱいに広がっての自転車通学などを見ていると、
こういう他人の迷惑も考えず傍若無人に振舞うドキュソ餓鬼には
管理教育もやむを得んわなと思えてしまう今日このごろ

＞ドキュソ餓鬼には管理教育もやむを得んわな

短絡思考

>>ｸｸ…
そう感じるのは貴公が単純思考の持ち主だから

>>98
だったら子供を東郷に入れてみなよ。

東郷高校にはいる生徒は
ドキュン生徒ばかりなの？

教師＝ロリに対し、国民の怒りが爆発！
　　　↓
【社会】教え子をレイプ未遂の鬼畜ロリコン先生、別の２女児にもわいせつ行為…東京
http://news5.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1068708053/l50

>>99
管理教育は人の自律性を破壊する。裏表の激しいイヤな人を大量生産する。
ストレスとトラウマで壊れた人も作る。
もしそこの学校で管理教育をしたら、学校の中では軍隊みたいにピシッとする
分、コンビニの前ではよけいだらしなくなるだろう。あるいはストレスがたまって
いるため学校の外でキレたり弱いものへの虐待に走る連中が増えるにちがいない。
管理教育は「指示まち族」をつくる。そのため、どんなことをすれば
他人の迷惑か、見苦しいかなど自分で判断して適当に行動する能力が今以上に
欠けたスポイルされた子どたちがコンビニ前にたむろするようになるはずだ。
それでもあなたは管理教育を支持しますか？

↑は>>98のうちまちがいでした。ゴメンなさい。

少年問題専門の弁護士談
「暴走族が言うには、学校教師は相手にしてくれないがバイクは自分に応えてくれる」。
「言うことを聞かない子は排除するという学校の姿勢が強まっている。部活動のしごきも、集団の利益だけを考えて、個人の尊厳を大切にしない典型。
わがまま、甘え、はみ出しなどと切り捨てることで、子ども達がどれほど傷つくか考えてほしい。非行も、苦しみ、哀しみの現われなのである」。

あぼーん

>>104「あくまでも事の善し悪しは別にして」ではあるが・・・

管理教育は何も学校内でのみ機能するものとは限らない。
例えば通報という手段により一般市民の協力だって仰ぐことも可能だ。
さらに最近はカメラ付携帯なる便利なツールもある。これを使えば
リアルタイムで問題行動を起こした生徒を顔写真付で学校に送ることだって可能だ。
よって、間違いなく馬鹿な行動をとる生徒の数は減少するものと思われる。

管理教育の問題点を指摘されることは大いに結構なことだが、
このような不埒者により被害を被る人間が少なからずいる以上は
それに変わるなんらかの代替案ぐらいは指し示しておくべきではないでしょうか？
ただ闇雲に非難するだけでは、どこぞの人権派○○○連中と何ら変わらない。

>>87
俺は愛知生まれ愛知育ち、でもって愛知県内の大学出た生粋の愛知県人だ。
しかし俺は保育園の頃からいじめに逢い小学校でも６年間いじめに逢いつづけた。
中学ではいじめはますますエスカレートしＤＱＮいじめグループに脅迫されて
現金脅し取られ、持ち物は壊され、そいつらの見てる前でオナニーさせられた。
担任教師は見て見ぬ振り通り越して「やられる奴が悪いんだ！
俺が根性たたき直してやる！」と殴る蹴るの体罰を俺に加えてきた。
俺の親が中学校に乗りこんで「こんないじめを放置し、被害者に体罰を加える
暴力教師のいる学校には息子は通わせられん。今日限りで転校させてやる！」と
怒鳴り付けに行って他校に転校して何とか中学は卒業した。
高校は某県立高校に行ったがそこでは皆から仲間はずれにされ
３年間友達の一人もいない高校生活を起こった。
大学は県内の某国立大学に行ったがそこでは真の意味で友と呼べる者は
誰一人いなかった。
今、学生時代いたところからは引っ越して県内だが別の地域にいる。
出身校の同窓会事務局にも同級生だった奴にも当然のごとく
誰一人現住所も今の勤務先は教えていないし一切教えたくもない。
大学卒業後、会社員になったがそこでも中学生顔負けの陰湿ないじめを受けた。
学生時代同様、会社にも親しい奴は誰一人いない。

>>109
それってネタなのか？

>>109
あなたは私ですか？
というぐらい私とそっくりな経歴・境遇ですね。
貴方の辛さを分かってくれる人は少ないでしょうね。

＞管理教育は何も学校内でのみ機能するものとは限らない。

ええ、そうです。これからその手の管理社会が治安維持を名目に
強化される可能性もある。
ただし、それで犯罪が防げるかどうかは分からない。どんな環境でも
いくら監視カメラが増えてもやる奴はやるだろう。
実は自分は十代のころいわゆる人権派の人々とも接点があった、しかし
当時から加害者を過剰に被害者あつかいし、被害者の気持ちや立場を
省みない姿勢には違和感があった。なかには加害者を手厚く保護し、
被害者をむしろ悪者あつかいすることが知的でオシャレな行為と思い込み、
異論を唱えるものをＤＱＮかﾃﾞﾑﾊﾟ扱いする風潮があり、自分自身とばっちり
をくらったこともあった。話がそれるが被害者への法的・社会福祉的援助の
充実を求める意見には賛成だ。
自由を守るために自由を一部制約するのは、時に必要であり、かねあいが
難しい。どうすればいいのか考え中だ。
ただし、例にあげた通報システムが充実すると、凶悪犯罪を除いて小さな
犯罪（小額の万引きなど）や風紀の乱れ（スカ−トが短いなど）にはかまって
いられない。少なくとも、鉛筆ではなくシャ−ペンを使うくらいで警察は
出動しないしできないだろう。
なおそうすれば、教師側の生徒への違法行為である体罰などが警察に通報されて
晴れて問題解決になる可能性も開かれる。

まあひょっとしたら何か良い考えでもお持ちかな？と期待して代替案の提示を
お願いしたのだが、残念ながら煙に巻くよな文章書き綴って思案中でおしまいのようですな。
しかし管理教育にかわる対案がないというのは少々まずい。
とはいえ自分自身、ディベート的に敢えて心にもないことを書いてきたわけだが、
書き手自身が良き対案が浮かばないというジレンマに陥っているわけで、
その結果の他力本願的書き込みであったわけだが、これでは逆に管理教育支持者に
エールを送ったことになってしまう。
あー、困ったな、とｗ

>>109
それにしても酷い教師だな
その教師は人気のある教師だったのか？

>>109
まったく同じではないが、気持ちはわかる気がする……。
実は自分もイヤイヤ行っていた管理教育学校の同窓会のお誘いハガキが来たとき
半狂乱になって破り捨てました。しばらく泣いていました。食欲もうせ、夜も
眠れず、吐き気がおさまらなかった。頭がズキズキして痛み止めを飲んでも
あまり効かなかった。しばらく何をしても気分がうつろで生きている実感が
なく、しばらくの間、軽いうつ病のような状態だった。
　会社に入っても人間不信が強く、周りの人との間に見えない１メ−タ−くらいの
壁があるようで、とても息苦しい。自分が悪くないことまで自分を責めたり、
自分の能力や人柄を極端に過小評価して落ちこんだり、やたらと疲れやすくなったり
おかしなことだらけ。
それでも「自分に価値がないわけじゃない」と、自分で自分にいいきかせ、
なんとか生きている。次の世代にはこんなおかしな教育や文化を伝えてはならない
と強く思い、年少の人と接するときに官僚的・家父長的にならないように気をつけている。
いじめ・セクハラ・レイプ・スト−キングは加害者側が悪い。自分は絶対被害者を責めない。
自分にはその責任があると思うから。
109さんは生きているだけでエライ、ここにカキコする勇気があるだけでスゴイよ。

句読点でもないのに、ほぼ一定の文字数で改行する癖のあるヤツが、なぜかこのスレにはたくさんいるようだな。

>>110
ネタと思うのはあんたの勝手だが、全部事実だ。

>>114
人気があったかどうかは知らん。俺はその中学校にいたのは半年ほどなんで。
氏かも転校する前、２ヶ月くらい不登校していたんで在籍期間は実質４ヶ月くらいだ。
ちなみにその間、件の担任は家庭訪問はおろか、電話の一本も一切入れたことがなかった。

>>111>>115
俺の書き込みに好意的なレス、ありがたく思います。
特に>>115氏のカキコは俺も考えさせられましたので、貴兄のカキコについての
俺なりの感想やコメントを日を改めて書きたいと思っています。

では俺自身が書いた>>109の続編。
この板の他のスレに、俺の気持ちそのものの書きこみ見つけた。
俺が書いたこととよく似ているが、決して俺の自演ではない。
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1012840265/106
そこの「クラス会？同窓会？そんなの無視」と似たようなことはここで俺も書いたし
「出身高校は調査書「のみ」請求する場所って割り切る」とか
「卒業アルバムや制服みたいな「縁起の悪い物」はドブ川に捨てちゃえ」は
まさに俺が思ってたことと同じだ。
現に、俺は高校の卒業アルバムは卒業式から帰ってきてすぐ破り捨てた。
ちなみに俺の出身高校は>>115氏とは違って名古屋周辺の新設校とかに良くある
管理教育高とは違って、地元の人すら誰も逝きたがらないＤＱＮ高だった。

>>109
ずーっと、まわりから相手にされないということは、人間としてどこか問題がある証拠。
いじめられたことは同情するが、>>117のレスを見ると、無視されて当然のタイプという感じがする。
もう、いい歳なんだろうから、まわりにケチをつけるだけじゃなく、自己変革・自己啓発に努める必要あり。

>>118
模範生を装ったｷﾁｶﾞｲﾁｮｿ公！
いい加減朝鮮に帰れ！

　　　　　基地害を、自ら証明

やっぱり相手にされなくて当然。

>>118=>>120
真性在日ﾁｮｿ公必死だなｗ

教育基本法改悪、労基法も改悪されてしまった…「ぼくらの七日間戦争」の解説見てみ。凄くいいこと書いてある。

　　　　　　　　　　　.／, - ､, - ､　　￣ ヽ
　　　　　　　　　　./-┤　｡|｡　 |――-､　ヽ
　　　　　　 　 　　|　ヽ｀- ○- ´ ／　　ヽ　 |
　　　　　　 　 　　|　-　　 |　 　 　―　　 |　 |
　　　　　　 　 　　|　 ´　　|　 　　｀ヽ　 .　|　 |ヽ
　　∩　　　　　　人｀､ _ 　|　 　　＿.- ´ |　.|　　＼
　　|　　⌒ヽ　／　 ＼　￣￣￣　 　　 ノノ 　 　 　 ＼
　　|　 　 　 |´　 　 　　|￣―--―― ´ヽ 　 　 ＿　　／⌒＼
　　＼_ 　 _/-―――.|　（ Ｔ ）　　　　　　｀l 　 　 Τ（　 　 　 ）
　 　 　 ￣　　　　　　 |　　￣　　　　　　 　}　 　 　 |　＼＿／
　　　　　　　　　　　　 | ､--―　￣|　 　　/
ＦＵＣＫ　ＹＯＵ

ぶち殺すぞ・・>>120・・・・！

お前は、大きく見誤っている。
この世の実態が見えていない。
まるで３歳か４歳の幼児のように､この世を自分中心・・
求めれば､回りは右往左往して世話を焼いてくれる､そんなふうに、
まだ考えてやがるんだ・・。臆面もなく・・・・！

甘えを捨てろ。ｷﾁｶﾞｲ

>>118
それは中傷だと思う。たまたま周りに気が合う人がいなかっただけかもしれない。
いじめる側に問題があったのかもしれない。被害者がロクでもない人とのふれあいを
強制されて心の傷が大きいので、しばらく他人と距離をおくことで心が壊れるのを
防いでいたのかもしれない。
>いい歳なんだから というが、トラウマの悪影響は時に数十年後にも残る。
歳の問題ではない。学校への現実離れしたロマンは自己破壊のもと。キモチワルイなら
素直に「学校は利用するだけすればいい」「学校と縁を切るかなるべく距離を置こう」
と考え実行したほうがいい。そう思わないとやってられない状況もあるんですよ。
>「卒業アルバムや制服みたいな「縁起の悪い物」はドブ川に捨てちゃえ」 って名言だよね。
人間関係は大事。だからこそ悪い縁（人間関係）の起こりはドブに捨てたほうが賢明。
悪い縁を切るか弱めて、いい縁をつくる努力・試行錯誤こそ必要。それは孤独によって
自分とのよき関係（縁）を起こすことも含めて。と思うがどうでしょうか？

イジメ問題は別スレで。

あぼーん

>>124

>>121、>>123なんて、はっきり言えば異常なレスだ。
こういうレスを書くような人間ならば、まわりから疎まれても仕方がないということだ。

それと、句読点でもないのに、ほぼ一定の文字数で改行する癖のあるヤツが、なぜかこのスレにはたくさんいるようだな。

>>112
＞当時から加害者を過剰に被害者あつかいし、被害者の気持ちや立場を
＞省みない姿勢には違和感があった。なかには加害者を手厚く保護し、
＞被害者をむしろ悪者あつかいすることが知的でオシャレな行為と思い込み、
＞異論を唱えるものをＤＱＮかﾃﾞﾑﾊﾟ扱いする風潮があり


このでたらめな風潮を集約させたのが、あの「３年Ｂ組金八先生」なんだよな。

九州のバスジャックのやった犯罪はけしからんが、香具師の生き方はｶｺｲｲと思う。
週刊誌で見たが香具師は中学校でいじめに遭って以来、人間不信になって
地元の名門高校に入ったが今度は学業でも挫折して中退し、ﾋｷになったそうだ。
愛知の奴らに対する気持ちは漏れも香具師の考え方に近いものがあるな。
漏れは然るべき時期が来たら待ってましたとばかりに会社に辞表叩きつけて
裸一貫で単身でシンガポールか香港あたりに渡ってビジネス始めるつもりだが
ビジネスが成功して一山当てたら帰国して、ただ愛知など二度と行く気ないから
都内の分譲ワンルームマンションでも買って、ビジネスで稼いで蓄えたカネで
食いつないで漏れも香具師みたいにﾋｷってやろうと思ってる。

新潟の佐藤宣行もｶｺｲｲと思ったな。
もちろん誘拐監禁事件は死刑にしても足りんくらいの到底許せん犯罪だが
佐藤個人が高校卒業後就職したが長続きせず、その後仕事にも逝かずぶらぶらして
家でﾋｷってたのは流石だと思った。
ハッキリ言って漏れはただ食ってくためのカネを得るためだけに働いてるに過ぎんから
退職金でもビジネスで一山得た金でも宝くじで３億円とか当てたとかでも
一生食ってくだけのカネがあれば佐藤みたいに家でﾋｷってやる。
佐藤は競馬ヲタだったようだが、たまには外の空気吸うために競馬場逝くのも悪くなかろう。

↑にわかには理解できないが。いろいろあって大変そうだな。

＞卒業アルバムや制服みたいな「縁起の悪い物」はドブ川に捨てちゃえ」は
まさに俺が思ってたことと同じだ。
東郷の卒業生は卒業式の後に近くの池で、これをやります。

●●●２００４年も被害者がでるのだろうか？●●●
http://sports2.2ch.net/test/read.cgi/kouhaku/1057943092/-100
行政機関、日本の全マスコミ、教育機関などによる、
個人に対する住居不法侵入からの盗聴、盗撮、24時間監視、
ストーカーで収集した個人情報を、
テレビ、新聞、出版物などで嫌がらせをしながら悪用している事実について、
>>1>>394までにまとめました。

２ｃｈのマスコミ板　http://society.2ch.net/mass/
●●●マスコミの盗聴、盗撮は許されるのか？●●●
で被害者の訴え、マスコミの隠蔽が、３０スレまで続いています。
より多くの人に事実を知って貰うことが、
組織的、計画的な犯罪の刑事責任、民事責任を追及することにつながると考えています。

あぼーん

>>133
変なの張り付けないで。

俺の大学時代、同じゼミだった奴で一言で言えば「孤独を好む奴」がいた。
そいつはゼミ仲間の誰ともしゃべろうとせず、他にも親しい者がいなかったようだ。
ゼミの奴らは気をきかせてそいつをゼミの行事に誘ったりして、一応は参加したが
奴は皆の仲間に加わらず一人で孤独にしてた。
それが苦痛だったからだと思うが、４年生の夏ごろから一切大学に来なくなった。
連絡をとろうにもそいつの下宿先を知っているものは誰もいなくて
大学にも岐阜県にある実家の住所しか知らせておらず、そこから自宅通学していることにして届け出てあった。
だから結局留年し、その後どうなったかは知る由もない。
今流に言うと「引きこもり」かもしれないだろうが
奴は「大学の奴らと仲良くしても無駄」と思ってあえてそうしていたのかもしれない。
俺は情けない卑怯な話だが、高校時代みたいに皆から仲間外れにされて孤立するのを恐れて
別に気の合うわけでもない奴らと無理に仲間付き合いしてたが
今考えるとむしろ奴のほうが利口だったと思う。
前にも書いたが俺は大学では本当の意味での友と呼べる者は誰一人いなかったし
現にそいつらにも大学自体にも、今の勤務先も現住所も一切知らせていない。
もし、大学時代に戻れるなら奴みたいなやり方してやるが、過ぎたことはどうにもできないから
それに気付いてからは「これからは奴みたいにやってやろう」と思っている。
だから会社にもそれ以外の愛知県人にも親しい奴は一人もいないし
然るべき時期が来て辞表叩きつけたら、回りの奴らには一切内緒で愛知を去って
当然会社の関係者には住所も連絡先も一切教えずに、そして誰とも付き合わずに
孤独に引きこもってやろうと思っている。

管理教育の傾向が見られる名古屋の私立・公立高校教えて下さい。

逆に、管理傾向の少ないｶﾞｯｺをｶｷｺしてもらう方が早いよ。

迷惑かけてるやつを学校から追いだしただけなのに何か問題あるの？
これで学習権の侵害だとか言うなんて筋違いですよね。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20031123-00000077-kyodo-soci
愛知県知多郡の中学校が、問題行動のある２年生の女子生徒（１３）に、生活指導としてスーパーでの「職場体験」を紹介し、生徒が授業が行われている平日にスーパーで３日間働いていたことが２３日、分かった。
　同校は、昨年度も問題行動があった２年生と３年生の男子生徒２人に職場体験を紹介し、２人は約２週間、廃棄物処理施設でゴミの分別作業などをしたという。（共同通信）

>>138
素晴らしい、先進的、実務的対応例。

>>129
>>135
句読点でもないのに、ほぼ一定の文字数で改行する癖のあるヤツが、なぜかこのスレにはたくさんいるようだな。

http://news2.2ch.net/test/read.cgi/news2/1057198235/95

95 ：朝まで名無しさん ：03/11/23 20:14 ID:OYnf6bgY
名古屋や中部地方の極端な管理主義教育は、昔から悪名高いしね。
トヨタと北朝鮮の集団主義＆人権抑圧は、酷似してる。
まあ、日本という国そのものがそうだけど。儒教文化圏や東・東南アジアに共通して見られる現象。

>>135
いいんじゃあないか。孤立を好むとは孤独に強く、分離独立できる人のこと。
人に迷惑をかけず、共依存の病理にも耐性がある。
トウシツやウツなどの病気なら治療したほうがいいかもしれないが、だからといって
みなとわいわいしていればよいというものでもない。（とりわけうつの人に対しては
はげましや連れ出しは厳禁。）
あなたの一人になる権利を尊重します。

>>142
句読点でもないのに、ほぼ一定の文字数で改行する癖のあるヤツが、なぜかこのスレにはたくさんいるようだな。

>>141

大韓民国人、北朝鮮人、日本人、みんな嫌いあってるけど似たもん同士。
ただ、大韓民国、北朝鮮人のほうが日本人より根性あると思う。

いまや日本人の人間性にとるとこなんかないね。

もまえら！　自由教育が皇太子妃殿下から承認されました！
http://www.asahi.com/culture/update/1122/008.html

>>143その他たくさん
同じ文章の粘着書き込みを必死にやってまで
ｼﾞｻｸｼﾞｴﾝやってると言い張ってるバカがいるようだな。
ま、別にいいけどな。

>>142
「あなたの一人になる権利を尊重します」って何だかね。
当事者でもなかろうに。

>>146
句読点でもないのに、ほぼ一定の文字数で改行する癖のあるヤツが、なぜかこのスレにはたくさんいるようだな。

>>148
あ、また出てきた。粘着だねぇ

>>149
ひめだるま=脱学校ＯＫ=陛下の臣民が自作自演をやっていることが板住人に
知られているので、ひめだるまが関わっているレスには疑いをかけたくなる、
ということだと思います。

ただし、ひめだるま=脱学校ＯＫ=陛下の臣民が自作自演をやっていることは事実
ではあるものの、>>135あたりは、ひめだるまとは別人であると思います。

ひめだるまに対抗してせめだるまというHNをつけました。
せめだるまって・・。池田高校の蔦監督のニックネームと同じだ。
愛知の私学で一番自由なのは南山男かな。なにせ制服がない。
次が東海。

九州のほうで体罰が明らかになりますた
http://www.mainichi.co.jp/news/flash/shakai/20031127k0000m040137001c.html
ひどいなあ

やっぱり個人主義化しなきゃダメ。
集団主義とか儒教とかアジアってまじヤバイよ。
特に極東アジア・日韓北朝鮮。

管理教育を記録して2度と「過ちを2度とくりかえさせな｣いことが
われわれの責務では。
千葉、愛知全や国の仲間で連携しようよ！！！

英語の習得による報酬

議論とは，各人が自分の「あるべき姿」を表明して，その現実対応を考えることである．
つまり，各人が基準を示して，現実に改良の手を加えるわけである．
基準となる「あるべき姿」は，未来構文の内容である．個人による差異を表す作業である．
日本語には時制がないので，日本人の発言は現実構文の内容だけになる．没個性の根源である．
現実の内容にだけ神経を集中していては，横並びの比較しかできない．
基準となる「あるべき姿」は，日本人の脳裏に確たる姿を現すことはない．
「あるべき姿」がなくては，真の (アングロ・サクソン流の) 議論はできない．つまり，未来構文の内容と，現実構文の内容の比較にはならない．
日本人の議論は，事実関係 (現実構文の内容) 調べに類したものに終わる．個人による違いを無くする作業である．
日本人は，議論の仕方を知らないので，英米人の言うなりになるか，反骨精神を貫くかである．
どちらも無理となると，「我，関せず」と現実逃避を決め込む．
英米人との成熟した大人の関係が結べない．
我が国は，英米の世となった世界の中の孤児である．
英語を習得し英語で考えることができれば，我が国の苦境は克服できる．
488文字
You can read more at http://www11.ocn.ne.jp/~noga1213/

あの〜〜〜ここは｢管理教育」について語るレスっす。

もし俺が中学三年からやり直せるなら、絶対に高校なんか逝かず
中学出たら家でヒキって大検受けて大学目指すな。
現に俺は>>109でも書いたが、高校時代皆から仲間外れにされ孤立してたから
不登校を繰り返して「中退して大検受けること」しか考えてなかった。
結局、普通に３年間通って卒業したが貴重な３年間を無駄に過ごして棒に振って
とても後悔している。
まあ前にも書いたが過ぎたことはどうにもならんから然るべき時期が来たら
会社に辞表叩きつけて、シンガポールか香港逝ってビジネス始めて一山当てて
プーになっても食っていけるカネ手に入れたらさっさと手を引いて帰国して
一切誰とも付き合わず都内のワンルームでヒキってやろうと思ってる。

>>158
いやあそりゃあ大変でしたね。
将来充実したヒキコモリライフを送れるとよいですね。
実はわたしもお金さえあればインドのほうで５年だか１０年だかひきこもってみたいと
思っているんですよ。

句読点でもないのに、ほぼ一定の文字数で改行する癖のあるヤツが、なぜかこのスレにはたくさんいるようだな。

　　　∋oノハヽo∈
　　　　 (　´�D｀)　←あいちをつぶしにきたのれす
　　　 　(　O┬O
　　　◎-ヽJ┴◎ ｷｺｷｺ

　　　　　　　　　 　　　　 　　　／）
　　　 　　　　　　　　　､2)Y⌒ 　⌒フ　　　＋
　　　　　　　　　　　ｯ-i'´ 　　 　 　⌒フ
　　　　　　 　　　 (´ ,.-ﾞー-、 　　　 ろ、
　　　　　　 　＊　シ彡ノ"ﾐVv　　　　）
　　　　 　* 　　　ﾉﾉﾉﾉ"ヽヽヽミ 　　シ　 ／￣￣￣￣￣
. 　 　　　　　　　,l'）∩　 ∩ |)|ヾ　ミ　　＜　愛知帝国主義に死を！
　 　 　 　 　 　,○）、 ▽　 ﾉjl| YYﾞ　　 　＼＿＿＿＿＿
　 　 　 　 　　 {_∃ ｀l____/⌒'i|
　 　 　 　 　　　￣ Yl"ﾞ⌒lY　|　　＋
　 　 　 　 　 　 　　,ﾄ|＿_/ﾊ　i、
　　　　　　 　　　　,iﾆiﾆiﾆﾕ ﾞh,,）
　　　 　　　　　　 ﾉtYTYヾ＼
　　　 　　　　　　/''フ''''ー<"ヽ、
　 　 　 　 　　　/__ﾉ 　 　　＼ノヽ、
　 　 　 　　　 （＿_）　　　　　ゞ＿_）

　　　　/彡/二=-､＿__/＼/　　　,　-''´　　　　|',ヽ　　　＼　ミ　　　　ヽ　　彡
　　　　i彡　　,-‐''　　彡-､ス─'＿＿＿＿＿__|ヽ　＼＼　`ヽ､　ミゞヾ　}ﾚシ
　　　 ヾ彡／　r‐''ノ　ﾉ　リ ＼｀ﾉ〃　∧ヾ＼＼ヾヽヽ＼　　＼＼ヽ　　ミ≦
　　　　／　　　ヽ/　　　　/､　 |/　/ /　＼＼　　ヽヾ＼　　＼　　＼ﾐ　ゞミﾐ
　　 ／　　　　　ヽ　　 　 /　　　|〃 /　　 ＼＼ﾐ　ミ＼　ヾ　＼　　＼ミ三ｼ'
　 く　　　　　　　　　　　/　　　　| !〃　　　　', ＼　ヾ　＼　　＼　＼ﾐi彡ﾉ
　　｀＼　　　　　　　　 /　　　 　 | /　　　　　ヾヽヽ'､'､　＼　ヾヽミヾ'ﾐ|彡i
　　　　｀ ＼　　　　　 /＿＿＿__」/　　　　　　ヾヽ＼ﾐ　ヽ＼ヾ　＼ヾ |彡ﾄ,
　　　　　　　`'ヽ､　　/彡ﾆシ　 |川　　　　　　　ヾ'､ ＼＼ミ＼_＼ヾヾﾐ|´　 }
　　　　　　　　　　`Ｙ´彡／　　 川　　　　　　　　ヾﾐ　＼‐十''ﾐ~ﾐヾゞ　|　ヽi
　　　　　　　　　　,r‐､ミｿ　　 ,r川=＝＝一　　　　ヾﾐ　　ヾ ＿-_,,　　　|ノﾉi
　　　　　　　　　　{i＾ヾ､ﾐ　　　 シ　　　__　　　　 　 　 　 ,ィ､。ﾉ>'''`'　 　|　/
　　　　　　　　　　ヾ　r‐ﾍ　　　　　,,ﾆ ィ｡７ヽ　　　　 ::.　 ￣￣｀　 　 　 |ノ
　　　　　　　　　　　'、ヽ ヽ　　　　　´`￣ﾞ´　　　　　 :::.　　　　　　　　　|
　　　　　　　　　　　＼　 ハ　　　　　　　　　　　　　　 ::...　　　　　　　　|
　　　　　　　　　　　　ヽ＿入　　　　　　　　　 .:　　　　　 :.　　　　　　　|　　　愛知県人は罪を償え！！
　　　　　　　　　　　　　　　 ヽ　　　　　　　　.　..　_　 　,　　　.　　　　　|　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　 ﾞ､　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　/ﾊ　　　　　　　　　　　_　- ,, -‐　　　　/＼
　　　　　　　　　　　　　　　/　　＼　　　　　´ﾞ￣､　‐-‐',,-'　　　　／ヽ ＼
　　　　　　　　　　　　　　/　　　　 ＼　　　　　　　`　　　　　 　 ／ﾘ　i |　＼
　　　　　　　　　　　　　/,r‐‐､　　　＼ヽ､　　　　　　　　　　　／　/　/ﾉ ,-､＼
　　　　　　　　　　　　//　　 /　　　　 ＼＼ヽ ､　　　　　,, - '　　/　/ /　`i|　＼

　　　　　 　　　　 ∫∫
　　　ノノﾊヽ 　　　∬　
　　从‘ 。‘从っ━~　　　＜愛知県人…
＿と~,,,　　~,,,ﾉ＿.　∀ 　　　　氏んでくんねぇかなぁ
　　　 .ﾐ,,,/~),　　.|　┷┳━
￣￣￣ .し'J￣￣|...　┃
￣￣￣￣￣￣￣ 　 .┻

愛知民主主義人民共和国創設を

あぼーん

白頭山の峰を下り　錦繍江山三千里
将軍様高く掲げる　歓呼の声響き渡る
太陽の偉業輝かす　人民の領導者
万歳　万歳　金正日将軍

大地の千万の花も　その愛を伝え
東西の海の青い水も　その偉業歌う
主体の楽園築く　幸福の創造者
万歳　万歳　金正日将軍

鋼鉄の度胸で　社会主義守り
我が国　我が祖国を　世界にとどろかせる
自主の旗高く掲げた　正義の守護者
万歳　万歳　金正日将軍

145にもあるように今の皇室は自由教育を応援しています。
将軍ではなく天皇陛下に忠誠を誓いませんか？

数年前、岡崎にある県の施設「愛知県青年の家」の
開所３０周年だったか４０周年だったか
正確には忘れたが記念式典があった。
式典とは表向きだけで
実際は館内のホールで酒飲み放題の宴会だった。
やったのは日曜か祝日の一般的には休みの日だったが
そこの職員の香具師らは日曜出勤、平日交代で休みだから
その日は勤務日のはずだ。
県の公務員が勤務日の勤務時間に職場で大宴会か・・・。
昔ならいくらでもある話だと思うが
官官接待やカラ出張やカラ雇用とかで
公務員に対する世論の目が厳しくなってからの話だぜ。
しかも当然、県教育委員会本庁のお偉方も来てた。
つまりソイシらも勤務時間中の大宴会に
充分過ぎるほど片棒担いでたって訳だ。
どう思う？

教育者の規範意識という面ではＮＧだろう。

ただし、労働者の権利としては、少なくともしばらくは仕方がないのでは？
というのも日本の職場は会社・役所を問わず長時間人をしばりつける。ダラダラと仕事
をしながら必要かどうかわからない残業・早朝出勤・休日出勤は日常茶飯事。本来プライベ−トで
家族や友人とするべき旅行・パ−ティ-・趣味のサ−クルまでほとんど職場単位で行う。
有給などとりにくい雰囲気。そのなかでたまに息を抜いたほうが生産性もあがることだし、
たまに宴会をやるのも仕方がないのでは？　ただこの場合教育関係者ということと、
勤務時間中の宴会というのが問題ですけど……。

まあ学閥に愛知は支配されているからね。
愛教大出身教師と愛教大を出ていない教師とでは、
明らかに対応が違う。
だから愛教大を出ていない教師はみんなおとなしく言われるがままの
忠犬ハチ公化となるのである。

『自由じゃなけりゃ意味がねえんだよ！
お前ら本当に自由か？
腐った街で埋もれてくなよ。
俺達が何とかしなけりゃよ、何にもなんねえんだよ。』
（尾崎豊/１７歳の地図より）
と、言って彼は突然現れた。それは、全くもって唐突でありながらも、いまだに俺の胸で息付いている。
って感じた。今、見ているビデオを見て、痛烈に。このビデオには、OZAKIのまだ１０代の頃の正に息吹が感じられる。
腐った街で埋もれたくなくて（ただ、それだけの理由で！）俺は旅立った。俺がまだ１８になりたての頃だった。
まだ、本当の意味での挫折など知らなかった。（いや、今でもまだ知らないのかもしれないけれど・・・。でも、すでに２回の自殺を
体験した俺にとって、もうこれ以上の挫折はいらないけどな。）
と、言ってる間に、２曲目の『卒業』へ。

『夜の街で風が吹く度、
俺達はタバコをふかし
最後の一本を吸い終えると
帰る金にさえ足りなくなっちまう
いったい何ができる？
なあ、みんな。夢はあるかい？
夢を追い続ける事はできるかい？
けっして、決して自分に負けたりしないかい？
うまく言う事なんてできやしない。
でも、今夜こうして夢見たみたいに、
俺は生きて行きたい。
だから、もっと速く！
もっと、もっと、輝くまで！！
俺達は走り続けて行かなければ！』

と、OZAKIは言ってくれた。俺が高校２年の冬だった。今でも覚えている。それは、深夜番組で、もう１０年位見てない。
いまや、何処にあるのかさえ判らないけれど、そのビデオを俺は何度見直しただろう？
最後に見たのは覚えてる。俺の親友である奴の家（と言っても、もちろんアパートだったけれど）でだ。
俺は、まだ学生でそしてまだ、壊れかけた夢を抱えて生きてた。
そして、今、いまだ夢を見切ってない俺は、こうして夢を実現する最後のチャンスに賭けている。
だから、おれは今日もネットに夢と希望を乗せてやってるんだ。そして、最後に
尾崎のコンサートでのMCだ。

『笑いたい奴は笑え！俺を信じる奴は、俺に付いてこい！』

学閥をしたがるのは大体５０代辺りぐらいの人だろうと思うんだけど？

>>174
いや、愛教大出身教員なら反体制教員を除き、
年齢に関係なく学閥を意識している。
学閥は校内や校外において有利な立場を与えてくれる。
トラブルが起きてもかばってもらえる。
愛教大出身でない教師がトラブルを起こせば、
「待ってました」と校長以下学閥連中らが寄ってたかって攻めてきて
笑いものにされるだけ。だから愛教大出身でない教師はだんだんと
おとなしくなっていく。そういう現場を何度も見てきているからね。

愛知の学閥は健在だ。三河の小、中学では100％近い支配率

三河地区は厳しいよ。特に豊田、岡崎。

そのとうりだ

>>169

県民税を払いたくなくなるようなバカ話だね。
県議と県庁の議会事務局のバカの話も伝わってくるが
民間で歯をくいしばって生きている人が聞いたら
広場に引きずり出してボコボコにしてやりたくなるだろう。
まあ、役所は一種の独占企業体で法律で保護された免許事業だから
そういうことが可能なんだろうけど。
でも、市民オンブズマン辺りが騒ぎそうな話だよな〜。

管理教育で全国的に有名な愛知県立東郷高校関係のしたらばのスレ。
現役の生徒も出入りしてる模様です。　またーり進行してます。

http://jbbs.shitaraba.com/school/983/

>>169
その話、新聞社あたりに売ってやれ！
でも中日新聞のような名古屋系の所だと愛知県庁幹部と癒着していて
むしろ、式典マンセーみたいなことしか書かないと思うから
朝日とかいっそのこと週刊誌のほうがいいだろう。

age

中日ね。
東郷で女の子が自殺したときに同社の相馬なる人物が
とんでもない中傷デマをふりまいたのは有名だよ！！！

県幹部と中日新聞が繋がっていて不味い記事を握りつぶす話は
オレも県職員から聞いた。

>>183
どんなデマ？

>>185
自殺した女子生徒のことを
「実は彼女は妊娠してましてねぇ…」って
でたらめをほざいてたんじゃなかったっけ？
たしか、藤井誠二の「オイこら学校」に
そう書いてあったの読んだことある

　　　　　　　,　-'￣￣￣　　￣` ー

　　　　　／　　　　　　　　　　　　　　　ヽ
　　　　/　　　　　　　　　　　　　　　　　　｀ヽ
　　　/　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ
　　/　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ
　/　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 |
/　　　　　　　　　　　　 ，-个､　　　　　　　　　|
|　　　　　　　　　　　／　　 / ヽ　　　　　　　　 |
|　　　　　　　　　／　　　　ﾉ　 ヽ､∧　　　　　　|
|　　　　　　　／　　　　　 ノ＿＿　ヽ　　　　　　|
|　　　　　／━━　　　　//￣￣　　ヽ　　　　　|
ヽ　　　 /　　　　　　　　　 <●＞　 　ヽ　 .／ヾ
　ヽ　　 /　 ＜●>　　　　　 　　　　　　|　 /　/
　　ヽ　 |　　　　　　|　　　　　　　　　　　|　|　　|
　　ヽヽ |　　　　　　　　　　ヽ　　　　　　 | /　|
　　　ヾヽ|　 　 　　'　 ､_.,　　　ヽ　　　　 イ_/
　　　 | ヽ|　　　　　　　　　　　　　　　 　　| ／￣￣￣￣￣￣
　　　　` '.ヽ　　　　 　＿　　　　　　　　 / ＜　ボクは殺しが
　　　　　　ヽ　　　'￣　　 ￣`　　　　 /| 　 ＼＿ 愉快でたまらない
　　　　　　　ヽ　　　　-〜　　　　　　/　|
　　　　　　　　|＼　　　　　　　　　／　 λ
　　　　　　　 λ　 `ｰ､＿　＿, - '　　／＼　
　　　　　　／' ＼　　　 ￣　　　　 ／　　ヽ＼
　　　　 ／　 /　 ＼　　　　　　　／　　　 ./　 ＼

学閥を作り上げたのは
今の老人どもの責任だ

教員を国家公務員にすべきである
全国に飛ばすべき

>>189
同じ国家公務員ならいっそのこと自衛隊に出向させて
狂淫どもを全員イラクに飛ばしてやれ！

>>186
その本結構古いよね。まだ買えるかな？

＞＞186
国土社の｢教育という名の犯罪｣に詳しく書いてある。

当時の本はほとんど廃盤。
講談社文庫の鎌田慧の｢教育工場のこどもたち」くらいかな。手にはいるのは。

＞＞191
図書館や古本屋で探そう！

「禁断の教育」がぬけとる

スレ違いかもしれないです

俺、道内のある高校通っているんですけど
そこの学校では今検定取得に忙しくて
俺はテストの成績が悪かったから
朝の７時から補習、その日の帰りは下手したら夜の７時
そんな生活が日曜日も含めてもう２週間。
いくらテストの成績悪かったからってこれって異常ですよね？

もりあがれ

＞＞196
ずいぶん大変ですね。
個人のモチベ−ション抜きに学校がムリヤリというのがまず問題。
それに、一日１２時間労働？　というか１２時間勉強？　休み時間がないわけでは
ないのでしょうが、けっこうキツイでしょうね。
ハッキリ言うと、本人がどうしても特定の検定をとりたいという意志がないのに
漠然と資格だけをとってもあまり身につかないでしょう。どうしてするのか分からない
まま強制してやらされると、のちのち勉強嫌いや資格嫌いが大量発生しないか心配です。
それに、あまり効率もよくないでしょう。だらだらやっていても集中しないと
勉強って意味がないですからね。
まあテストの直前の数ヶ月とか数週間くらいそうするのは自然なことかもしれませんが。
ちゃんとした受験進学校や予備校ほどそういった勉強法はかえってすすめないんですけどね。

>>196ではないが
>>198
おそらく、精神や気合いの思想でやっているんだろうと思うんだけど？

反管理教育のサイトってないですか？

>>199
その通りです。

『自由じゃなけりゃ意味がねえんだよ！
お前ら本当に自由か？
腐った街で埋もれてくなよ。
俺達が何とかしなけりゃよ、何にもなんねえんだよ。』
　　　　　　　　　（尾崎豊/１７歳の地図より）
と、言って彼は突然現れた。それは、全くもって唐突でありながらも、いまだに俺の胸で息付いている。
って感じた。今、見ているビデオを見て、痛烈に。このビデオには、OZAKIのまだ１０代の頃の正に息吹が感じられる。
腐った街で埋もれたくなくて（ただ、それだけの理由で！）俺は旅立った。俺がまだ１８になりたての頃だった。
まだ、本当の意味での挫折など知らなかった。（いや、今でもまだ知らないのかもしれないけれど・・・。でも、すでに２回の自殺を
体験した俺にとって、もうこれ以上の挫折はいらないけどな。）
と、言ってる間に、２曲目の『卒業』へ。

『夜の街で風が吹く度、
俺達はタバコをふかし
最後の一本を吸い終えると
帰る金にさえ足りなくなっちまう
いったい何ができる？
なあ、みんな。夢はあるかい？
夢を追い続ける事はできるかい？
けっして、決して自分に負けたりしないかい？
うまく言う事なんてできやしない。
でも、今夜こうして夢見たみたいに、
俺は生きて行きたい。
だから、もっと速く！
もっと、もっと、輝くまで！！
俺達は走り続けて行かなければ！』

と、OZAKIは言ってくれた。俺が高校２年の冬だった。今でも覚えている。それは、深夜番組で、もう１０年位見てない。
いまや、何処にあるのかさえ判らないけれど、そのビデオを俺は何度見直しただろう？
最後に見たのは覚えてる。俺の親友である奴の家（と言っても、もちろんアパートだったけれど）でだ。
俺は、まだ学生でそしてまだ、壊れかけた夢を抱えて生きてた。
そして、今、いまだ夢を見切ってない俺は、こうして夢を実現する最後のチャンスに賭けている。
だから、おれは今日もネットに夢と希望を乗せてやってるんだ。そして、最後に
尾崎のコンサートでのMCだ。

『笑いたい奴は笑え！俺を信じる奴は、俺に付いてこい！』

今日偶然、本屋で岩波の「世界」最新号を立ち読みした。
カン・サンジュン先生が、昭和天皇陛下が崩御あそばしたとき、愛知県の
民団（韓国系の民族団体）が、弔旗をかかげた、なぜならそういう状況なら
自分たちがテロでやられかねないと察したから、といった意味のことを述べて
いた。（ちょっとこのへんうろおぼえ。眠気で間違っていたらメンゴ。）
愛知の共同体主義・ファシズムぶりの激しさを示唆しているようで、ブキミに
思えた。
もちろん、このことは、管理主義教育とも無縁ではないだろう。

全国管理教育被害者の会を創ろう！！！

このスレは良スレでつね。
ここをROMったりカキコしてレスをもらったりしただけでも深く癒された人
も多いでしょう。（そういう私もその一人。）孤立感はいえるし、自己否定や
罪悪感を抱いていた人ならなおのこと。家庭の中の児童虐待とも似て、
こういうことって被害者側が「自分のほうが悪い」と思ってしまうものですからね。
スレの今後のよき発展をねがいます。ちょっと早いけれど、来年もね。

ttp://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/12/03121902.htm

↑やっぱり管理教育といじめの相関関係は覿面ですね。
地域別でこんなにはっきりと分かりやすくでるとは・・・・

あぼーん

>>207
おもしろいリンクをありがとう。
非常に興味深い。

今年もよろしく。

>>196
検定取得率が下がると学校・教師の恥になるから必死なんでしょ。
試合成績を極端に気にしてハードトレーニングを押し付けてくる部活顧問と一緒。
日本はこういう変な弊害が多い。

>>212
教師は周りと比較して、優位な立場でいたいという
気持ちがやたらと強いからね。
だから弱い教師は攻撃され陥れられ、あたかもその教師の
指導力がないからといわんばかりに持っていかれる。
愛知県は教師が管理されているからその傾向が強いと思う。
特に愛教大学閥連合軍はすごいよ。校長をリーダーとして
学閥外教師の力が強いと、本当に連合軍を組んで陥れてくる。
「親から文句が出ているぞ」「あの授業は何だ」とあら捜しをして
ケチをつけてくる。
教師は親からの文句に弱いから、そういわれるとパンチを食らってダウンしてしまう。
そこをつついてくるのさ。

芳陵会VS竜城会かい。

日本福祉大学を語る その4
http://society.2ch.net/test/read.cgi/volunteer/1067653953/l50

あーあ、明日から補習だ。また７時から６時半まで勉強漬けの生活だ。やだなー。

>>212
学閥の解消のためにも
教員を国家公務員にして
全国に転勤させるべきだよね？

【生物】不細工産地・名古屋を語る8【兵器】
http://life3.2ch.net/test/read.cgi/diet/1073038301/
もったりと名古屋のファッション詳報パート15
http://life3.2ch.net/test/read.cgi/fashion/1073370816/
派手で下品な名古屋の結婚式
http://etc.2ch.net/test/read.cgi/sousai/1069725377/
名古屋が嫌われるこれだけの理由・part２
http://travel.2ch.net/test/read.cgi/chiri/1067931951/
名古屋が世界に誇れるものを集めるスレ
http://travel.2ch.net/test/read.cgi/chiri/1065998348/
名古屋周辺の建設的話題をまったり語るスレ19
http://travel.2ch.net/test/read.cgi/chiri/1072097857/
　　名古屋って何もないね・・・２
http://travel.2ch.net/test/read.cgi/chiri/1064905486/
　　恋人が名古屋人　　　ナゴヤン　　　　
http://love.2ch.net/test/read.cgi/ex/1073376158/
　　名古屋はいつになったら都会になるの？？
http://human.2ch.net/test/read.cgi/nohodame/1045334819/
なぜ名古屋村では人権侵害事案が多いの？
http://tmp2.2ch.net/test/read.cgi/rights/1069931314/
♪名古屋は住むのに最適な素敵な所♪
http://life3.2ch.net/test/read.cgi/live/1070655098/l50

新年そうそう、児童虐待ニュ−ス＠愛知。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040106-00000123-kyodo-soci
この県の教育風土と無関係ではないだろう。

愛知の教育ってそんなに特殊なの？

東方の千葉と並び、管理教育全盛です（'70〜80年代の話　現在については不明
自分は千葉で、愛知ではないので）

管理教育の異常性なら私が詳しいです。

>>219
愛知は生徒というより教師の管理が強い地域です。
生徒の管理が強いのは愛知の中でも岡崎や海部郡といった
一部の地域。名古屋なんかは管理とは無縁。
なぜ管理が強いかというと、とにかく教師を競争させ、
序列化意識を植え付けさせることにある。
特に愛教大学閥連中らが学閥外教師に対してかなり卑下している。

>>221
教えて教えて！！

悔やんで叫んでももう返ってこないんだから、
昔の学校のことに拘らないほうがいいぞ。
昔のことをグダグダいっていて、
自分でいまの時間を自分を無駄にしていないかい？
こういうことにいつまでの拘っているのって、
今の自分のナニモノかを不満に思いつつ、
それを昔受けた仕打ちのせいにして、
正当化（合理化）しつつもそれでいて
それをいつまでも昇華できない自分を、
またしても合理化しようと、
無間地獄でもがいているようにみえるな。

俺は15の時に家出をして、たった…、一夜のことだったんだけど中学の時に頭の毛を切って来いって言われて
俺はそれがものすごく嫌で10人の友達と家出しました。
バイクを盗んだり、冬で寒かったからＧパン屋の、Ｇパンとかきるものを山ほど盗んで、皆で分けたりして
訳わかんない事やってた。
俺はそれがいいことだなんて今、決して思ってない。
だけど最後にたどり着いたのが隣町の車のスクラップ置場で、俺達はそこで寒さをしのぐために
そのスクラップの車ん中で寝ることにしたんだ。
ちょうど明け方の頃だったけれど1時間か2時間かみんなでそこで横になっていて
結局俺達のことを見回りにしてた先生に見つかってみんな連れ戻されてしまったんだけれど
俺はあの時10人の友達があの車ん中でどんな夢を見てたのかしらないけど
でも、みんなほんとにああやってむりやり髪の毛切られるのは間違ってるって思って
それをはねのけて正しい道へ、自分の思った正しい道へ進もうとしたっていうことは
僕は大切なことなんじゃないかと今でも思ってるし、そういったあいつらの気持ちを
今でもあいつらに、また僕自身に、これからもずっとそういう気持ちは
大切にしていかなくちゃいけないと思っています。

>>222
その話は聞いた事があるぞ。
西部の方が締め付けが厳しく、名古屋や東部はリベラルだそうだね。

＞＞224
批判することによって、連帯することによって傷がいえ、昇華されることもある。
別にいいじゃないか。どんな選択でも。

俺は上からの命令なら疑いもせず正しいと信じ込んでしまう大多数の
日本人の国民性が怖い。個の軽視や上下関係と服従を美化する傾向も。
管理教育位なら大した問題にはならないけどいつか北チョンのように
なってしまうんじゃないかと。
今の民主主義も戦後アメリカの強い指導により実現されたものだし。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040114-00000120-kyodo-soci
一部教員の、全体主義的美意識の強制による学校教育を受ける権利の侵害の一例。
残酷だ。ひどすぎる。

日本福祉大学を語る その4
http://society.2ch.net/test/read.cgi/volunteer/1067653953/l50

>>228
今の教育を悪くしたのは今の60代以上だと思うよ
この世代は自分で物事を考えない世代だからね

＞＞228
同意。共同体主義の克服は必要だね。

俺は1週間前からもう40度近い熱を出してて、今日も注射を12本もうってきました。
僕がほんとに心から僕の同世代の人間に伝えたいのはいろいろな生き方があって
いいと思うんだ。
周りの人間はほんとにいろんなことを言うかもしれない。
また俺の話になるけど、俺が学校をやめたってことで親はずいぶん四苦八苦して、
雑誌とかにこんな風になると載ったりして、雑誌とかで『まあ、おたくのお子さん
学校やめちゃったの？』なんて言われると、『いえいえ、そんなことないんです。』
なんてごまかしたりして、なんか親って、大人って、そうやって臭いものに
すぐフタをかぶせて物を解ったような気になろうとしてるけど、
ほんとはそうじゃないと思うんだ。もっと大切なことってあると思うんだ。
それを俺達若い連中がこれからつくりあげていかなくちゃ、
俺達おんなじような大人になってしまうんじゃないかと思うんだ。
やっぱり今、俺達に反戦の歌をうたえとか、なんか革命をおこすとか、
そんなどでかいことを言っても無理かもしれないけれど、なんか些細なこと、
些細なことをなんかいいかげんにして過ごしていかないで、
もっとまっすぐな目を向けてほしいと思います。

いいなあ、なんか言葉づかいがちょっとブルハがかっていて、しみじみ。
そういや今ツタヤで百円レンタルやっているんだよね。今反戦気分だし、
ブルハのアルバムの一枚や二枚、借りてこようか。「捨て駒」とか聴きたい
なあ。

>>207
イジメって栃木がダントツじゃんか・・・
千葉と愛知を超えるとは、唯もんじゃないな

東郷高校でまた生徒が自殺したらしいです。

>>236東郷高校でまた生徒が自殺したらしいです。

当方、教育を考える会の者です。判る範囲で結構ですが状況をもう少し詳しくお教え願えませんでしょうか。

http://jbbs.shitaraba.com/school/983/
このレスをご覧ください！！！

ここで書かれているような教師と底辺校の生徒が同じ学校にいたら
どんな事になるんでしょうかね？

　兵庫県も管理教育厳しいよ　神戸市なんか10年前まで全中学校で
　男子は全員丸刈りだったし

ああ、ひどいね。メチャクチャだよ。

http://web.kyoto-inet.or.jp/people/kinopy/futoukoujisatu/tubuyaki.html

このサイトの2003.5を見てください。怒りの心理学から見た管理教育学校の
奇妙さが解説されています。

>>240
有名だね神戸は。
日本一ダサイ政令指定都市と揶揄されていたくらい。

>229他
　ある意味、かつての「軍隊」に通ずるところがあるのかも知れないな。

お受験板とか覗いたりすると、愛知県の公立高校って進学実績がすごい所が
ホント多い気がする。岡崎とか旭丘とか一宮とか。
「（相対的に私立と比べて）公立高校が良い」というのは管理教育の表れなの？

２４５公立高校が良い」というのは管理教育の表れなの？

彼らの末路が心配だね

愛知県立東郷高等学校　２
http://www.megabbs.com/cgi-bin/readres.cgi?bo=chuubu&vi=1002189998

人口が多く、かつ公立＞私立の県
愛知・千葉・福岡

愛媛も加えてください。

さて、話がかわりますが。
最近、平和運動のネットワ−クで、愛知の旭丘を出た方と知り合いました。
世代的には宮台真司と同じくらい。
彼女が、いい高校に入らなかったものに対してたいへんな偏狭さや敵愾心を
見せるのに辟易しました。
そこのネットワ−クは、ＫＳ大学という美術系の大学の人が多いのですが、
その人たちに対してたいへん失礼で冷淡な態度をとっていました。
また、中卒や高卒で働いている人たちにも無視したり蔑視したり過小評価し
たりして、嫌われています。
茶道や着付けなどの高級文化で武装して、人を圧倒し、傲慢な表情や身振り
が耐えません。
フリ−タ−や失業者には、「自立しろ」「社会参加しろ」と偉そうに説教モ−ド。
ただし彼女の語る「自立」は福祉を使うな、身分が低いならもっと卑屈にしろ、
いや存在してはならないというニュアンスで使われています。「社会参加」は
要するに「みなといっしょにしろ」という暗黙の命令です。
実は労働組合系のアクテイヴィストや子どもの権利系・自由教育系のネットワ−カ−
から彼女は嫌われまくっています。それから、美術や音楽で反戦アピ−ルをする
ア−ト系の若者からも無視されかえされています。当然です。彼（女）らのファッション
センスをけなし、やれ歌が下手だの、振り付けがなっていないだのと、見下した視線と
口調でイチャモンをつけまくるので。
孤立を、「いい学校を出た」人たちの同盟のなかで
癒そうとするものの、あまりのルサンチマンの深さや素の頭の悪さや、不自然な上流階層
ぶりによって孤立しがちです。京阪神圏内では、いい学校を出た人であってもたいていは
もっとリベラルで自然で聡明ですから。
お里が知れるとはこのこと。
こんな人を作ってしまう愛知の教育・文化風土は本当におかしい・ヒドイと
思わずにはいられません。

>>250
きっといい学校を卒業したとしても、在学中の成績は悪かったんだろうと想像できますね。
そういう人ほど、拠り所が学歴しかないので、そこに執着します。
同様に、明和高校（名古屋ではよい学校だそうです）を卒業したという女性を知っていますが
その方も自分の卒業した大学よりも明和高校の同窓を大事にしています。
「東大に行った友達が」「慶応に行った友達が」といった具合です。
本人の価値観で、自分より下の者だと思うものに対し、見下した態度を取っています。
その人は一時仕事の都合で地方に住んでいましたが、そこでばったり同窓生に会ったそうです。
そしてお互いの一言「どうしてこんな田舎に明和生がいるの？信じられない！」

こういう人たちは端から見ていて、呆れてしまいますね。

ま、ひとはそれぞれっす。

>>251きっといい学校を卒業したとしても、在学中の成績は悪かったんだろうと想像できますね。

そうでもないと思う。学校成績と真の頭の良さとは全く無関係だという実例が多い。

＞＞253
あまりこういうことを詮索するのは上品ではないかもしれませんが。

例の彼女の言葉遣いやそのネットワ−クの中の社会的地位から考えて、わりと上流・上層
の出身の人なのかな、という印象を受けました。

ただ、新年会で夜遅くお酒をチャンポンで飲んでいたという付帯条件がつくのですが。
話の内容を見るに、あまり勉強していないようでした。知的ミ−ハ−ではあるものの、
さほど賢くない・勉強熱心でもないといった塩梅です。

そして、みなと違うものや自由に幸福そうにふるまうものに対して
嫉妬・被害者意識が強い。自分たちよい高校を出たもの以外への
過小評価や権威的で抑圧的なパフォ−マンスも激しい。

今のところ独裁者のような立場で暴走しているわけでなし、上の世代の
学歴信者グル−プ以外ではさほどの人望を集めるのでもないため、
大した実害がないのが幸いです。

ちなみにそこの平和ネットワ−クは、草の根民主主義で宗教団体や政治団体
が牛耳っていない。だからそこをやめるつもりはありません。
その旭丘を出たという彼女の場合は、サロン文化への親和性や、共同体主義に
よってたまたまつきあうことになったグル−プが草の根民主主義ネットワ−ク
だったので、そこの閥に入ったのでしょう。

それにしても、なんとも疲れる相手です。正直、うつを超えて今は悲しいです。

何にも怖いもんなんか無いだろう。

ええ、まあそうですね。相手の器量の小ささや自我的な弱さは
手に取るように分かりますから。
その人が、わたしや周囲の人たちを軽蔑・敬遠する態度をとりつつも、直接論争をしかけ
たりしないのは、やはり自分の弱みや相手の強さなどを計算してのことと思わ
れますので。

ただ、うちの故郷の愛媛とも似て、愛知の教育や文化って偏狭で、一部のエリ−ト
だけがわずかの自由を配給されるにすぎなくて、虚しいな、精神的に貧しいなと
思ったので、それを伝えたくて……。

愛知県の教員は自分の子供は私立に入れてしまうのですか？
公立へ行かせている教師はいるのでしょうか？

愛知の効率高校の先生なんて不倫天国だよ
制服のない某進学校といわれてるとこもそう

ところで当時の管理バカ連中？？
自分の子供にはどんな教育してたんだろ。

可能性はとしては。
�@殴る・蹴る・怒鳴る・叫ぶのバカ教育。暗記と理不尽への耐性だけは強いが、
思考力に乏しく、自信のない人をつくった。肉体的または精神的虐待とも言う。
虐待された子どものように被害者であっても「自分が悪い」と思うイタイ人にした。
�A自分の子どもだけは、常識的な地域の、悪くない学校に行かせた。あるいは
そこそこ以上によい塾や家庭教師をつけて、管理教育の悪影響を相殺した。

２６０（日）の「思考力に乏しく、自信のない人をつくった」はまさしくその通りだと思います。
学校教育による人格破壊という重大な組織犯罪行為が日本中で行われています。

1982/4/23東郷でマル東訓練当日、一人の女生徒が校舎から飛び降り自殺した。
あの東郷で自殺、マスコミは大々的に報じたが奇妙な展開になっていく。
中日新聞編集委員の相馬なる人物があちこちで「あれは実は男女関係が原因」
「彼女妊娠してましてね」と人が死んだというのにニヤニヤしながら
「学校関係者から聞いた話」として吹聴しはじめる。
（これは警察発表でも１００％のデマである事が確認されている）
このデマは学校、御用学生を通じて今にいたるも悪質に流されている。
また「家庭問題が原因」とのデマも同時に流されている。

当日、彼女は「今日はマル東、いやだね」と語り中学時代にも批判的な作文を書いている
またクラス内のいじめもあったようだ。
他レスに友人の証言がある。
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください

くわしくはこちらです。
http://jbbs.shitaraba.com/school/983/

42　 名無しさん 　 2001/10/31(Wed) 02:20
東郷は私にとって、ホントひどい高校だった。
昔、自殺した女生徒がいて、私は彼女と同じクラスだった。
当時、家庭に問題があったとか言われてるけど、だったら学校を死に場所に選ばなかったんじゃないかな。
彼女、髪の毛が天パーで、もともと色素が薄くて茶パツだったのね。
いつも学年主任の体育教師から「染めてるだろ！」とか「パーマかけてるだろ！」と因縁つけられてた。
クラスの生徒も彼女を無視したりしてた。
私はそういうの大嫌いだったんで、わりと仲良くしてたほうだった。
彼女は、ものすごく真面目で、いい子で、大人しい子だった。
先生に髪型のこと注意されるのを気にして、ヘアピンでサイドを止めてたら、
またもや体育教師に「色気づきやがって！」と頭殴られてた。
私も同じく地毛が茶パツだったんで、同じように殴られてたから、人事じゃ無かった。
「黒に染め直して来い。オマエのために言ってるんだ」って殴られた。
　　彼女の弱い資質も大きいと思うが、学校も教師も同じクラスの無視していた他の生徒たちも
彼女に対してとても冷たすぎた。あからさまに無視。
無視してる生徒のほうが、教師からは、いい生徒とされてた。
もともと無口な子だったので、一人で抱え込んじゃったんだと思う。

　　新聞には「成績を苦に」って書いてあった。
葬式では、無視してた女生徒のグループの子たちが大泣きしてた。
反省しているのかと思いきや、泣いている理由が「私たちと同じ歳の女の子が
４F（３Fだったか忘れた）の高さから落ちたんだよ！？　信じられないよ」
自分とは関係ないと思ってるのか、「ごめんね」の一言もなかった。情けなくなって、涙も出なかった。
私も当時、自殺を考えてた生徒だったので、よけい泣けなかった。
私、２年あたりから不登校繰り替えしてたけど、その時の学年は、
学校辞めた生徒が多すぎて、問題になってたの。
「おまえは辞めるな」って言われ、学年主任が家まで迎えに来たりしてた。
大検覚悟で学校行かない日は塾通ったりしてたけど、日数も足りなかったはずなのに、卒業できちゃった。
というふうに、とにかく世間体だけは気にする学校だったな。
悪いことしてないのに因縁つけられるのが、一番辛かったね。

愛知県立東郷高等学校　２
http://www.megabbs.com/cgi-bin/readres.cgi?bo=chuubu&vi=1002189998

まあ、あれだ。俺も同じクラスだったが、女子の虐めは結構目についた。
自殺したＳさんは某女子クループに無視されてたようだった。
不細工な女がリーダー格となって（成績もよくなくて、なんでちやほやされているかわからん女だった）
Ｓさんが話しかけても無視したり影でくすくす笑ったりしていたような気がする。
こいつも天パーだったはずだが、なぜかこいつは教師に目を付けられてはいなかった。
たぶん運動部に入って日ごろから教師たちに媚を売っていたせいだと思う。
（東郷では運動系の部活をしているやつがよしとされる傾向）
リーダーの不細工女は、男の俺から見て、声はでかいし態度でかいし、うざい女だと思っていたので
当時のことはけっこう記憶にある。「あーあ、おめーのせいだろ」と内心思ったもんね。
それからＳさんは家ではネグレクトされてたらしい（友人の話）。
家と学校の両方で無視されていたらそりゃ辛いわな。

聞くのもつらい話だ。
しかし東郷を卒業してから自殺した生徒も多数にのぼる。
おれの知人にもいる。
彼らは東郷の行かなければ今ごろは幸せに暮らしていただろう。

>>267
＞しかし東郷を卒業してから自殺した生徒も多数にのぼる。

そいやそうだな。俺の場合は同じクラスだった友達Ｎが卒業後自殺したよ。
父親とのしがらみがおおまかな原因みたいだけど、東郷時代の虐められた経験とか
何気に関係してると思うのだが。
彼が亡くなる数日前にたまたま本人と会って話をしたが
「人間は人を傷つけるから怖い。人と関わるのがいやだ」と言っていたのを覚えてるよ。
ナイーブなやつには向いてない学校だな。

普通に大人同士でやったら、確実に殺し合いに発展しているようなことが
学校の中では平然と行われていて、生徒達はそれに耐えているのだ。

★川底にブリーフと靴下だけ身に着けた男性教諭の遺体発見される　

１日午前８時５分ごろ、名古屋市天白区古川町の藤川の北側川岸付近で、
ほとんど裸の男性が川底にあおむけになって死亡しているのを
散歩中の女性（５５）が見つけ、１１０番した。
天白署の調べでは、男性は同市緑区の学校教諭（４７）で、
ブリーフと靴下だけ身に着けた状態で見つかった。
目立った外傷はなく、同署は凍死した可能性が高いとみて２日に司法解剖して詳しい死因を調べる。
衣服や腕時計は現場周辺の川岸などに落ちていたが、靴と財布は見つかっていない。
同署は男性が酒に酔って川に入ったとみているが、
トラブルに巻き込まれた可能性もあり、前夜の足取りを詳しく調べている。
男性は３１日午後１１時ごろまで同僚教諭と同市千種区の飲食店で酒を飲み、
１人でタクシーに乗ったが、帰宅しなかった。
遺体の発見現場と自宅は約４キロ離れているという。

記事の引用元：http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040201-00000071-kyodo-soci



大方酔っぱらい同士喧嘩してこてんぱんにやられたんだろ。
んで、伸びてるうちに凍死しちゃったと。
普段生徒に威張ってるから“自分が強いと”勘違いしちゃうのかな？

東郷の管理教育は２０年くらい前、俺も本で読んだことがあるし
当時、俺が住んでいた地域にも東郷と同じく「名古屋近郊の新設高」があったが
そこでも管理教育はひどかったと聞いている。今でもそうなのだろうか？
俺自身は昔からあったＤＱＮ高だったからそういった学校よりは
多少はマシだったようだが、それでも他県出身の人に話を聞いてもらったら
やはり管理主義だとのことだ。
もし今でもそうなら、名古屋で勤める人は自分の子供をそういう目に遭わせたく
なかったら岐阜とか三重にある「名古屋に勤める人のためのニュータウン」に
家を買ったほうがいいかもしれない。

>>267
実はわたしの友人も、学校をやめたあとに不自然な形で連絡を絶ちました。
周囲の人たちは何も語らないか、暗に彼女をおとしめるようなことを
繰り返しました。
多分、自殺したのでしょう。誰が言い出すまでもなく自然発生的に緘口令が
しかれたのでしょう。
とても辛い、悲しい。どうして十代半ばで人生を終えなければならなかったのか。
一番元気なエネルギッシュな時期なのに。
学校が原因の全てではなくても、かなりの部分をしめていたであろうことは
予測がつきます。

愛知県人は糞だな

教員を国家公務員にすべきだ
そして全国にとばせ

思い出すのも辛いことですが。
実は自殺したと思しき彼女もまた、管理教育に批判的だったんです。
ブル−・ハ−ツとかジュン・スカイ・ウォ−カ−ズが好きな人でした。
ロックバンドにも入っていました。
マンガが好きで、近くの大学のサ−クルに加わり同人誌をつくって売って
いました。
「全部賛成なわけじゃないけど」といいながら保坂展人の本も読んでいた。

ああ、つらい。ちょっと今日は、、、、、また今度つづきを書きます。

まあ俺は東郷時代から立派なメンヘラだったわけだが…

死にたい。

>>２７６

死ぬな！　　バカ学校・アホ教師なんかの犠牲になってたまるか！

>>276
そうだよ。死ぬべきは学校や教師の側であって、あなたじゃない。
あなたには生きる権利があるんだ！　あなたのほうが学校よりも教師よりも
大切なんだよ！

どうせ俺はゴミカスな人間だ。
ガキの頃からみんなにバカにされ、さげすまされて生きてきた。
これまでの人生で、うれしかった事や楽しかった事はひとつもない。
生きていて良かったと思った事は一度もない。
これといった「思い出」というものも、何もない。
俺は、まるで虫ケラのように生きてきた。
俺が生きた証はどこにも刻まれていない。
クズのような人間だ。

俺は人から誉められたことが一度もない。
人に感謝された事も全くない。
俺を必要とする人間はどこにもいやしない。
クズのような人間だ。

もはやこの人生に夢も希望も何もない。
早く死にたいと思っている。
ただし、俺は一人では死なない。死ぬときはみんな一緒だ。
俺は幸せに生きているやつらが憎い。こいつらをみんなぶっ殺してやる。

　我、「東郷高等學校」ノHPヲ発見ス
(http://www.togo-h.aichi-c.ed.jp/)

>>279
つまらんネタカキコやめろよ　＞教師。

しすべきは教師。

>>279
これまであなたは、学校・家・地域にそう思い込まされてきた。
自分はダメだ、何の美点もないと思い込まされてきた。
だからといって、いじめ共同体なんかに遠慮する必要はない。
連中は人を痛めつけて喜んでいるだけだ。

学校とは違う世界に目を向けてはどうだろうか？学校の依拠する西洋文明、
最近ではアメリカネオコンから遠く離れてみよう。
古代インドのアドヴァイタ学派（不二一元論）によれば、生と死に絶対の境は
ない。死にたいとはすなわち生きたいという願いの表れである。
まだ死んでいないとすれば、生きたいという願いがあるのだと解釈してもよい
だろう。

実は自分もそう考えることはある。それも自分でも気がつかないうちに……。
それはいわば洗脳だ。学校教育の仕組んだ自己破壊プログラムなんだ。
学校ごときのせいで自爆させらるなんて、とびきりばかげている。
学校や教育と無関係に生きていければいいのだが……。
自分はもう一生学校に行く気も教育を受ける気もない。死にたいこともあるが、
生きたいこともある。だが生と死の狭間にあることなど生き物の証ではないだ
ろうか？　生きるとはそのようなものではないのか？　ならば何も恐れること
はない。武士道だけではない、全ての生は死ぬことと見つけたり、だと思う。

最後に。もし自爆テロのようなことをやるのなら、周りに理解者や語り継ぐ
ものをそろえて、これはといういいタイミングをシチュエ−ションをふまえた
うえでやりなさい。見苦しくないように、扇の扱いから始まり腹の切り方で終わる
礼儀作法を学んでおくことも必要だ。また、遺族に損害賠償がかかるような
自爆は（あなたが遺族のことを少しでも大切に思うのなら）やめたほうがよい。
具体的な自殺法については資料サイトを参照されたし。

>>279
東郷に入る学力を「うらやましい」と思う人もいるんだぜ。
死ぬのは最後さ。

>>283>>284
教師のネタカキコにマジレスするなよ。

285教師のネタカキコ

教師のネタという証拠は？

なんか俺ってさぁ、愛知の学校っていうより
愛知県人皆逝ってよしって思うんだよね

なんて答えればよいのか……。
あまりお行儀のよい回答ではありませんが、言いたいことはなんとなく分かる
気がします。
ただ、愛知県人すべてが管理教育やファシズムに賛成しているわけではありま
せん。表立って反対している方もいれば、面従腹背でいつか内部告発を、と
考えている人もいらっしゃいます。エリ−トになって反対する人も、草の根で
反対する人もいます。そのことを忘れないでください。

愛知県教委に電話して、「子どもたちの個性を殺し、感性を潰し、人格を破壊する。あなた方のやっていることは大量殺人行為だ。」と言ったら、向こうは「あなたの言うことは全部その通りだ」などとうそぶいていました。
管理教育や偏差値学歴主義の欺瞞を行政は判っていながら何ら改善しようとしていません。

愛知県は
全日教連の組合員が多い県だよね？

管理教育で、つぶされるぐらいの個性なんてないほうがいいよね。

>>291
教員必死だな

>>291

学校が潰してはいかんでしょ。

>>293
本当の個性は学校教育ぐらいでは潰れません。

トヨタの影響も強いんじゃない？
工場労働者を育成するには管理教育が一番合理的だし
製造業は日本全体ではこの十年で４割近くも規模が縮小してるのに
愛知県だけ増えてる。
滅私奉公すればとりあえず食いっぱぐれなない。
でも副作用として男性社員の未婚率が高い
安定していても人間的には死ぬほど退屈らしい。

>>294

本当の個性だろうが無理した個性だろうが大きなお世話です。学校に関係ないです。ほっといて下さい。

>>296
君みたいな人間が、人を殺してしまうんだろうね

>>297
ダメですよ、「予言の自己成就」（ヴェ−バ−）を招くような事を
言っちゃ。
「魂の殺人」ならば、学校のほうが大規模に組織的にやっています。

ロースクール制度は大金を払えば法曹資格が貰えるのと同じ制度。
現にロースクール経由でしか受けられない新試験の合格率は３倍程度。
合格率３％の現行司法試験の約10分の１。

ロースクールへ行くには金が1000万円程度かかるため、普通の所得の人はなかなか行くことができない。
親の介護をしている人なども、家を離れられないためロースクールへ通うことが出来ない。
努力家で実力があっても金がない人間は弁護士になれず、能無しのボンボンでも金さえ払えば楽に弁護士になれる。

あまり知られていない事実だが、そもそも、ロースクールは大学の復権のために作られた制度で、
全く必要性のない制度。↓を見てもらえばそのことが明らかに分かる。大学教授の権威を復活させるために
大学関係者が無理やり成立させたものだ。ローができれば大学は受験料や入学料･授業料でウハウハだ。

司法制度改革審議会会長･法科大学院創始者の佐藤幸治先生と民主党の枝野･中村議員
との法務委員会での質疑応答　(1時間9分から)
http://www.shugiintv.go.jp/rm.ram?deli_id=13925&media_type=rn

これを見て少しでも怒りを感じた方は、このコピペをコピペするか、↓に文句を言ってやりましょう。
http://www.kantei.go.jp/jp/singi/sihou/goiken.html

まあ中学までならともかく、自分に選択権がある高校の教育方針にまで
批判を加えるのは明らかにおかしい罠。
そんなに嫌なら行かなきゃ良い訳で、他にいくらでも選択肢があろうに。
例えば定時制みたいに、服装髪型自由放任、
車や原チャリでの登校すら黙認なんて所もある訳で
そういった事を無視して後でどうこう言うのは実に見苦しい罠。
同様に某多重人格系のデムパの自演も見苦しいを通り越して痛すぎるｗ

>>300他にいくらでも選択肢があろうに。

非現実的です。

>>298
廊下を走るな、遅刻をするな、制服を着ろ、私語をするな、きちんと並べ、敬語を使え、教師に挨拶しろ

汚い事葉を使うな、掃除をしろ、忘れ物をするな・・・etc

人間として当然のことを教えるのが学校です。

>>302

生徒を奴隷扱いしてる。

>>302

ところで授業のほうはどうなってるんでしょうか。

>>302
そんなことは小学生までに個々の家庭でやってください
出来てる人間まで付き合わされて
その失敗の連帯責任まで負わされる筋合いはございません
そもそも学校は勉強するところです。

>>305そもそも学校は勉強するところです。

教師への信頼はその授業のあり方に掛かっています。

>>301　
＞非現実的です。
「高校に行かせてもらえるだけ有難く思え！」的な圧力でもあるのかな？
そういう場所で思いつく所と言ったら児童養護施設ぐらいかな？
まさか、そこのご出身の方ですか？

>>307
＞そういう場所で思いつく所と言ったら児童養護施設ぐらいかな？

はあ？
あなたは温室育ちの名古屋不細工さんなのかすら？ｗ

>>303
奴隷じゃないね。人間として当然の常識です。

>>304
授業もやるべきでしょう。私語のある教室で授業は出来ますか？

>>305
家庭でやってないから学校でやるんでしょうが。

>>306
いいえ違いますね。勉強をするところ、それは当然の事です。
しかし、マナーや常識を身につける場でもあるはずです。更に、授業を受けるには
それなりに教師に対する畏敬の念を培わせる必要もあると思います。
強制＝悪という風潮は危険だと思います。

出来ない人間に合わせるような政策は馬鹿がうつるだけ。
中学校以上は基本的に単位制にして自分のことは自分で決めて
自分で責任を負うように訓練するべし。
躾の出来ない親や子供と濃密に関わりたい寂しい教師のための
オプションとして管理教育校は存在するのはありかも。

>>308
では、あんたは温室育ちじゃないのか？
現在では働きながらではなく働かずに定時制に行くヤツも決して珍しくはない。
だが、昔だからとそれが選択できない言い訳にはならない罠。
よって、そんなに嫌なら夜学に行けば良かっただけのことよ。
いまさらグダグダ言ってるのは見苦しい、いつまでも
甘ったれてんじゃねーよ！ってことよｗ

>>311
グダグダ言うくらいでカタルシス効果が得られるなら
上等じゃないか。
此処で憂さ晴らしするくらい大目に見てやれよ。

>>310
君みたいな人間がいるから、世の中自分勝手な人間であふれかえるんですよ。

>>313
そのままお返しします。

>>313-314
水掛論はそのへんにして。

>>300
一度選択すれば隷属というのは普遍的人権の理念に背きます。
また、選択したからこそ学校のおかしなところを自分たちの手で改善しようと
する選択枝も存在しますよ。

>>315
子供は大人に従ってればいいんですよ。

拉致被害者の交換要員にピッタリ。
一生帰って来ないでね。

>>315
なんか、わざわざ自ら北チョンに亡命しておいて、自分が思ってたような国じゃ
なかったから帰してくれとかいってるヤツ以上に滅茶苦茶な意見にも思えるが、
ま、いい。とはいえ、北チョンとは異なりこの場合、自ら退学するのはあくまでも
本人の自由意思なわけで、まず気に入らぬのなら初めから選ばなければいい
だけの事で、仮に間違って選んでしまっても、その時は辞めればいいだけのこと。
至極簡単なことだ罠。
その結果、そのような考えがその地域全体に広まれば、いずれはその高校を
志望する生徒の数は大幅に減少することだろうし、そうなれば極端な定員割れは
必至だろう。結果存続のため教育方針の大幅な転換を迫られることにも繋がるだろう。
どこぞの世界の警察気取りの無法者国家の歴史のごとく、他人の土地に勝手に
土足で踏み込んどいて、気に入らぬからと己の正義を振りかざしたりせんでも
十分に変えていくことは可能ってことヨ。
ま、そやって後からグダグダいってカタルシスを得るのは別に構わんのだが、
痛いことには変わりはない罠。
これが噂の自傷行為ってヤツなのかもしれんがｗ

選択肢が用意されてやり直しが効くような状況なら同意だが
現実には需要と供給のバランスが比較的保たれているのは一部の都市部だけ。
選択肢がなく自分で学校を選ぶという概念すら存在しない地域が大半。

っていうかさ、数年間ぐらい我慢しろって話なんですけど。

１０日や２週間くらいなら付き合ってやってもいいが
何の実りもない単なる徒労に最低３年は長すぎ。

このＨＰの管理人は岡崎在住とのこと。
http://www.saito-hitomi.com/
この人も愛知の基地外管理教育の被害者だったろうな。
あと、岡崎だと以前は男子中学生は坊主頭だったそうだが
この人はそのＨＰのプロフィールから推測すると
３０代半ばくらいの年齢のような気がするから
恐らくはその被害に遭ってたと思われる。

>>321
実りがない？
それはねぇ、「お前」だから実りがないんだよ
普通の人ならちゃんと実ってるの

家庭の躾を学校でやってもらうのが普通？
そんな人間ばっかりなんだね
君の周りは。

>>319
根性がありゃ例え田舎にいようが街中の高校ぐらい通えるわな。
更に時間的に余裕がある夜間の学校ならより楽に通学可能だ。
所詮は言い訳に過ぎないってことヨ。

http://news2.2ch.net/test/read.cgi/news2/1076162672/26
彼の言う通りで、ほーんと贅沢な悩みな訳だが、自分的には、まあ
それでカタルシスを得られるのならばそういうのもありかなとは思う。
しかし、極端に禿げ同なレスを求める余り自演に走ったり、敢えて
自傷行為に走るような痛いヤツの振る舞いは見てられんことも確かだが。

またその話か
これは日本の学校の制服が無料で支給されるモノではなく
高価で派手で本来の制服の役割とはかけ離れた現実を
途上国側に伝えていなかった事が原因。
結局、私服から制服強制に変わって逆にだらしなくなってる
現在は誰も伝えない。

＞高価で派手で本来の制服の役割とはかけ離れた現実を
途上国側に伝えていなかった事が原因。

残念ながら、例え伝えたとしても理解は得られないと思うが。
つーか、彼はそんなことを言いたかった訳じゃあるまい。
なぜ理解が得られんのかがその答え。

制服強制は大半の生徒の反対にもかかわらず
校長が強引に決めたプロセスにも問題があるし
本来想定した教育的効果も得られてない
この高校、近所にあるから判る。

管理人さんは岡崎ですか？
おれは東郷ですよ。

子どもの問題は大したことがないと過小評価する傾向はあると思う。
だが、それは子どもへの偏見ではないか。大人は子どもとは違うということで
問題があたかも存在しないように振舞う。それは隠蔽であり検閲にすぎない。
子どもは大人の下僕であってはならない。一人の独立した人格を人権をもつ
存在なのだ。
管理教育は、それを最も著しく否定し侮辱し破壊する。それは子どものみならず
大人への人権軽視にもつながる。
将来の社会に恨みを持つ犯罪者・テロリストを増やさないためにも、非人道的な
管理教育は廃止されねばならない。

３３０のご意見に全面的に同意します。
幼児と言えども心理は大人と全く同じであることは、我々の幼少の頃を思い出してみても明白です。
三つ子の魂百までも、は真理です。

愛知県の管理教育をやめさすと
使い物にならない○教大の学生の就職先が無くなり
その上使い物にならない元教師が路頭に迷う
自己中心、他人の痛みを理解できない連中ばかり
治安が悪くなるな

これ以上治安を悪化させないためにも負の輪廻の元凶である管理教育を一日も早く根絶させよう。

>>324
あのねぇ、観念論を唱えるのはやめましょうよ。実際問題の話をしましょう

実際問題、教育の現場には「私語をして、回りに迷惑をかける生徒」「遅刻をする生徒」
がいるんです。家庭での躾が出来ていない「現状」があるんです。

その「現状」を打破するには、学校教育でしつけるしかないでしょう。

>>331
違いますね。子供には子供の心理というものがあります。

>>333
管理教育こそ犯罪撲滅の重要案件です。
神奈川県を見てください。管理教育が行われていないので、少年犯罪や校内暴力が非常に多いのです。

>>334「私語をして、回りに迷惑をかける生徒」「遅刻をする生徒」

くだらない授業じゃ無理もないですね。

>>334管理教育こそ犯罪撲滅の重要案件です。

君も取り締まりの対象になりたいのですか？

だから管理教育を行う教育者を管理しないと
家庭での躾が出来ないのも管理教育の結果

管理教育者には刑務所の看守が適職だと思う。

名古屋の刑務官はいろんな意味で最適ですか？

すべての生徒が暴れてるわけがない一部の生徒が暴れてるだけ
そんなヤツは放校処分や警察に突き出したり毅然とした態度で
そういう連中だけ矯正すればいい
大半の真面目な生徒までとばっちりを食らう管理教育は迷惑。

>>管理教育こそ犯罪撲滅の重要案件です。
そのかわり管理教育傾向の強い愛知や千葉ではいじめが
異常に多い。それは文部科学省のデータでも証明されている
いじめは犯罪じゃないのか？

まず管理教育で発生した教師間の虐めを無くすのが先決
あほな教師をかばうのを止め、警察や司法の手に渡せるかどうか？
生徒間で虐めは、教師間の虐めを根絶すれば問題なく収まる
虐めの元首謀者が教師やってれば問題解決はできません

学校に警察権力を導入するのは条件付き賛成。
つまり学校側や教師の傀儡で警察が学校に送り込まれたら洒落に成らん。
学校側や教師、もちろん生徒側からも完全に独立した存在ならば賛成。
そうすればDQNチンピラ生徒や暴力教師、性犯罪教師も一掃できる。

＞学校側や教師の傀儡で警察が学校に送り込まれたら洒落に成らん

そうなんですよね。同じ体制側公務員から独立性が求められる。そして弁護士中心のオンブズマン制度の確立も急がれる。

>>325

リンク先は週刊誌のでっち上げ記事を真に受けているだけ。

その件に関しては、こちらを参照してくれよ。

http://www.yomogi.sakura.ne.jp/~dci-jp/NEWS/bunsyun/bunsyun.htm

普通科と管理教育科を設けてはどうかな？？

>>336
普通に規則を守ってる人間にとっては全く怖くない事ですが？

>>345
普通科はもう成立しないよ単位制にすべき。
管理教育科はDQNと彼らと机を並べたい奇特な
>>346氏が行けばいい。

俺の小学校の放課後HRはちょっと何かするとチクリ入って吊るし上げられる
陰湿な時間だったな。
まさに閉鎖空間・相互監視のムラ社会、愛知県そのものといった感じ。
俺もたまにターゲットにされた。
例えば放課後のボール当て遊びで俺が集中攻撃されて悔しいから
校庭のフェンスを乗り越えて逃げた。
そしたらそのことを次の日の帰りHRで言った奴がいて、俺は放課後残されて
怒られた。
俺を集中攻撃した奴ら+俺を陥れる目的でチクリ入れた奴と、自己防衛のために
逃げただけの俺とどっちが悪いんだよ。
少なくとも俺は不条理から逃げただけで悪意は無いんだぜ。
当時もだったが今考えてもあの担任も大嫌いだな。
どうして当時はあのクラスの雰囲気を変だと思わなかったんだろう。
思うに最近の不登校の増加は理不尽に敏感な奴が増えたからなのかもしれない。

>>348あのクラスの雰囲気を変だと思わなかったんだろう。

教育の恐ろしさがそこにありますね。管理教育は判断能力を喪失させる。

>>347
君はきっと規則を守れない人間なのでしょうね。きっと法律も守れないのでしょうね？

殺人は合法とか言い出さないでね。もし教師だったら子供に法律違反してもいいよと教えちゃいけませんよ。

>>348
何でフェンスを乗り越えて逃げたの？普通じゃありませんよねぇ。普通だったら校門から帰りますよね？

それ以前に、友達ならやめろとか言いませんか？自分が悪いのを人のせいにしてはいけませんよ。

「総合選抜制度」って舐めてない？その２
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1074081703/l50
「総合選抜制度」って舐めてない？その２
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1074081703/l50
「総合選抜制度」って舐めてない？その２
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1074081703/l50

俺は１０年前、勤めていた銀行を辞めて名古屋の会社に転職して愛知県に来た。
もっとも大学は名古屋だったからそれを合わせると十数年になるんだが。
俺が愛知の奴らに対して思うのは、会社の奴らもそれ以外の愛知県人も
他人が困っていようがどうだろうが自分さえ良ければいいって思ってる身勝手な奴ら。
そして実際は別に親しくもないのに、さも仲良しグループの振りをして
でもってその中に入らないと皆で仲間外れにする陰湿な卑怯者の集団。
特に後者は小中学生、せいぜい高校生くらいまでなら話も分かるが
大の大人がこれだからあきれて物が言えんな。
俺自身は東京生まれで銀行時代は静岡県にいたが、東京や静岡の連中のほうが
よほど人情や人間味もあったし、本当の意味で友達付き合い出来る奴が結構いたぜ。
どうせ今の会社には定年までいる気もないし、早いところ見切りつけて
東京に帰るつもりだから愛知の奴らなどどうでもいいんだが。

>>350
規則が無いと日常生活が送れないとはお気の毒に。
大半の人は法律が有ろうが無かろうが人は殺しません
といよりも殺せないように育つものです。
規則で縛られてるだけでは判断力や他者に対する想像力は育たないのは
貴方の貧困な内容の書き込みの数々が証明しています。

>>353
驚きだねぇ。では、犯罪のない素敵な世の中のはずなのにね（ｗ

いやいや、管理教育反対派の底が知れましたねぇ

>>354
反対はしてないよ
君や君の周りの獣には管理教育校は必要。
学力にも習熟度別があるように
マナーや社会生活を送る能力にも当然格差はある。
学区制という形で強制的に管理教育校には行きたくないし
校則に禁止事項を一々書いてないと一般常識を守れない
社会生活を送れないような人間とは机を並べたくないだけ。

>>355
根本的にあなたの考え方は間違ってる。

>君や君の周りの獣には管理教育校は必要。

ハイこの時点で意味がわかりませんね。私は生徒心得（校則などという言葉は本来ない）
をきちんと守って学校生活を送っていましたが？

>マナーや社会生活を送る能力にも当然格差はある。
学区制という形で強制的に管理教育校には行きたくないし
校則に禁止事項を一々書いてないと一般常識を守れない
社会生活を送れないような人間とは机を並べたくないだけ。

あの〜〜〜〜〜。馬鹿ですか？
最低限の常識を守ってる人間であれば厳しい生徒心得なんてなーんにも怖い事はないんですよ？（私がそうです）
守ってない人間を取り締まるんでしょう。じゃあ、あなたの言う事を国のレベルで考えて見ましょう。
法律を守らない人間は、違う国に輸送するんですか？

>反対はしてないよ

何言ってるんだか（ｗ
あんたはどうみたって「管理教育反対派」ですよ。

外圧の中で育った人間というのは外圧があればそれに従うが自分で自分を
コントロールする術を知らない。

>>352
人間は我慢ばかりしていると陰険になるという話を仏教関係者がしていたな。
管理教育と陰険さは比例関係にあると思われ。

漏れは現役愛知厨房なわけだが、
管理教育だとは感じないな。
今はもう管理教育ではないのか、
管理されてることを管理されていると感じないだけなのかは分からないが。

>>356
僕は多様な教育方針を認めていますよ
君のように行きたい人間は管理教育校に行けばいいと
繰り返し言ってます。
法律を守らない人間に対処するのは警察の役割で
教師の役割じゃありません。

>>360
法律は例え話でしょう。法律＝生徒心得、警察＝教師。
あのねぇ、きちんと取り締まらなければ絶対に破る奴が出てくるの。
いいか？お前がいうようにすれば、絶対にお前のかよう学校には生徒心得を破る学生が
でてくるぞ。でもお前の学校では取り締まる人間がいない。どうなるか？
馬鹿学校になっちまうのさ。こんな単純で明解で分かりきった事なんで理会できない？

>>361
だからこそ
>>342で言っているように学校からも教員からも生徒からも
独立した警察を学校に置くの。
単純明快。

>>362
違うねぇ。警察と言う事は逮捕されてしまうんでしょう？
あのね、教師はどうして生徒を取り締まるかわかる？生徒がかわいくてしょうがないからなんだよ。
生徒に正しい道に戻ってもらいたい。そういう一心で指導してるんじゃないか。
警察なんて国家権力が介入したら学校教育はたちどころに崩壊する。

↑正論やな　実際には手におえない生徒も居る

>>363
個人的な主観を一般化されても全く説得力無い。
連日のように逮捕されている破廉恥教師を見れば
別の意味で生徒を可愛いと考えてる教師も
少なくないことは容易に想像が付く。
警察を導入することは管理教育の総本山の
プロ教師の会も容認している。
あくまでも条件付きで。
そういう意味では教育現場はとっくの昔に
崩壊している。

愛知における今の教師の大半と、生徒の親はほとんど管理教育の結果です
教育現場は、今の教師が教育を受けたときに崩壊しています
崩壊した教育を当然として受けてきた教師も親
警察の導入も仕方ないのでは

>>365
破廉恥教師。いますね確かに、認めます。そういう人間はどんどん取り締まるべきだし、
そういう変態教員は逮捕されてしかるべきものだと思うし、現場復帰もさせるべきではないと思いますよ。
しかしながらですね、そういう人達がいるなかで必死に生徒と体当たりで頑張ってる教員がいるのも事実じゃないんですか？
その管理教育の総本山の方々の意見は知りませんが、私は警察の介入は反対です。
管理教育をするにしたって、生徒と教師の信頼関係ですから。

管理教育現場に生徒と教師の信頼関係は無い
教師は管理・指示・命令だけ
生徒は従順に従っている、そしてお互いの監視と密告
恐怖政治と同じ、教師は信頼関係があると生徒に思わせ
コントロールしてるだけ、だから思い違いがお互い大きくなり
教師が腐っていく、それにつられ生徒も腐る
>>367サン、あなたも隣組の監視を行って教師に媚を売り,
生き残ってきた優等生でしょ

>>363
そういう教師も中にはいるかもしれないが、大部分の教師は自己保身のた
めに事を大きくしたくないというのが本音だろう。
生徒を管理できていない＝学校・教師の恥ということになるからね日本の
文化では。
学校内で生徒に事故があっても救急車を呼びたがらない教師と同じ心理。

石原知事が電波ゆんゆんです
http://news5.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1076918537/l50
ttp://www.zakzak.co.jp/top/top0216_1_17.html

>>368
「規則を守る」これ人間の常識。

>>371
そのとおりです。
しかし、その規則が合理的なモノかどうかということを
精査するという大前提が抜けてます。

愛知では愛知教育大学卒以外では出世できません。

>>371
それは大切なことです。ただし、具体的なことを考慮して検討する余地があります。
それ自体が人権侵害であるような法律は憲法違反ですから、ありえません。

なお、例えば大震災で飢えているときに、近くの自動販売機の水やお茶を盗んでもいいのか
悪いのか。だいたいは緊急非常事態であり生命に関わるということでお咎めなし、
もし裁判になっても情状酌量の余地ありということになるでしょう。そういった場合も含めて
現実の複雑さに耐えうる複雑で繊細な語り方をしていく必要があります。でなければ
子どもたちにそっぽを向かれてしまうでしょう。

くわえて、宗教的良心に基づき徴兵拒否をする自衛隊員は「非常識」か？
ナチス統治下においてユダヤ人をかくまったポ−ランド人は「非常識」か？
などの問題も考える必要があるでしょう。

もっとも、「常識」はずれの出来事などこの世にいくらでも存在します。
それがどうした、という度胸も人生には必要でしょうね。

体育教師はなんであんなに生徒を非人間的に扱うのか？
ただ生徒を苦しめるためだけに先生やってるだろ。

授業も校則も学校教育全体が児童・生徒に対する虐待なんですね。

>>374
自分の欲求を充足するためだけに法を犯すことは良い事か？

例えば、授業中暇だからメールをうとうor友達としゃべろう。
髪が染めたいから染めよう、制服は嫌だから制服を着るのはやめよう。

こんなことまで認めてしまうのですか？犬畜生以下だとは思いませんか？

>>授業中暇だからメールをうとうor友達としゃべろう
と
>>髪が染めたいから染めよう、制服は嫌だから制服を着るのはやめよう。
は全然違います。

前者は他人に迷惑をかけることですから学校以外でもダメなのは
当然です。
しかし、後者はそのことをこだわらないところも
実社会にはたくさんあります。
工場労働者や自衛官、警察官、消防士等制服着用義務のある仕事以外は
犬畜生以下ということになるのですか？

>>379
自衛官や警察官などは職務上、ちゃらちゃらした雰囲気を出さないためにそういうのを認めていないのです。
さらには、風紀も乱れるわけです。

ふりかえって高校生中学生、まだまだ精神的に未発達な時期に、髪を染めたりだとか変に制服を着ないなどということをすると
絶対に精神的に異常を来すでしょう。

無茶苦茶です。
超エリート校は私服で頭髪に関する校則もないところも少なくありません
しかし授業は粛々と行われ学校の風紀も乱れていません。
彼らは何故精神に異常を来さないのですか？

>>378
まともなレスになっていません。
自分の欲求を満たすためだけに法を侵すのはよいか？　誰もそんなことについて
論じてはいない。校則は法律ではありませんので、スレちがいかと存じます。

逆に、集団の欲求を満たすためなら法を犯してもよいのでしょうか？
例えば管理教育賛同教師集団の欲求を満たすために、生徒の身体を傷つける
体罰を行うのはよいことですか？　生徒は個人で、教師は集団だから、教師のほうが
正しい、そのためならば傷害罪を犯しても良いとお考えでしょうか？　その結果死者が
出てもなおそれは正当な「常識」であらねばならないというのですか？　常識が不変の
ものか、正当性の担保となるかも疑問ですが、どうですか？

結局しつけだとか規律だとかそういったものが日本の学校においては
学校側の管理強化というエゴを隠すための虚偽意識としてしばしば利
用されているのが現実。

レヴェルの低い人間が個人主義化でエゴをコントロールできず暴走す
るのと同じように、集団主義・タテ型社会でレヴェルの低い人間が上
に立つとエゴをコントロールできずに暴走しそこにいる人間を苦しめ
ることになる。
管理主義は問題を解決せず新たな問題を生むだけ。

別に管理教育やらなくても
まともな人間は育つさ

管理教育というものは、すればするほど人間をダメにしていきます。

管理教育で育たなかった人間＝暴走族、ヤクザ、暴力団、殺人者

管理教育で育たなかった人間＝ＤＱＮ暴走族、ヤクザ、暴力団、殺人者

へぇー
都市部のエリート校は全部ＤＱＮ暴走族、ヤクザ、暴力団、殺人者
製造装置なのかぁ。
ふ〜ん。

このスレも最近は事情を知らない通りすがりがたまーに書く程度で
それ以外は目立った書き込みもほとんど見られないし
この辺で自演怒にしてもいいんじゃない？

やせ我慢強要による見せ掛けの秩序なんてどうでもいい。
その下で感情が抑圧された陰湿な人間が育つよりは。

＞感情が抑圧された陰湿な人間が育つ

じつはそのことが本人の将来にとっても社会全体にとっても一番深刻な状況ですね。管理教育に対して元気にツッパル青年の方が遥かに健康的と言えます。

＞＞389
ちがいます。このスレは存在することに意味があるのです。
存在するだけで、抑圧的な教育を推進しようとする勢力を不快にさせている。
存在するだけで、自由教育や教育からの自由を求める人々を孤立から救い、
励まし、勇気づけているのだから。

>>389
>ツッパル青年の方が遥かに健康的と言えます。
なるほどねぇ。金髪ｄｑｎ少年が人を殺すのを容認するということですね？

みなさ〜〜〜ん！！管理教育反対派は放漫教育が殺人者を養成していることを証明しましたよ〜〜！

>>393
みなさ〜〜〜ん！！管理教育派はいろんな意味でバカを証明しましたよ〜〜！

このスレはデムパを垂れ流し管理教育推進派を勇気付け、
反対派のイメージダウンを謀る素晴らしいスレってことで、
自演怒！？ｗ

>>393.394
まるで出来の悪い子供が
人のあらを発見したときのような、はしゃぎようっすね。
ま、どこのクラスにも一人くらいはこういうのが、いたけどね。

だいたい管理教育やらなかったって、みんなヤクザ・殺人者になるなら
今ごろ世の中、そいつらだらけさ。
なんせあんな馬鹿なことやっていたのは
東の千葉、西の愛知くらいのものだぜ。

>>397
よっぽどすごい人達に囲まれて(その場所を選んで)生きて来たんでしょうねｗ
実際はそんな事無いよ、管理されてる(自由が無い)人ほどヤクザ・殺人者になるから

最近、明大受験で名古屋から東京行ったんです。お茶の水駅。
そしたらなんか皆下品だと思ってた東京の女子高生が
めちゃくちゃ上品でパンチラみられないんです。
で、よく見たらなんかハイソックスはいてて、日本・共立女子、とか書いてあるんです。
もうね、アホかと。馬鹿かと。
名古屋共な、田舎者如きで普段知らない東京女叩いてんじゃねーよ、ボケが。
黒髪だよ、黒髪。
なんか親子連れとかもいるし。親子で三省堂か。ほほえましーな。
よーしパパ赤本捜しちゃうぞー、とか言ってるの。もう見てらんない。
お父様な、娘さん大事にするからその娘さんボクに下さいと。
女子校生ってのはな、もっと上品であるべきなんだよ。
電車内の向かいに座った子と目があっただけで顔を真っ赤にする、
惚れるか惚れられるか、そんな雰囲気がいいんじゃねーか。エンコーは、すっこんでろ。
で、やっと新宿駅でミニスカが来てパンチラ見れたかと思ったらそいつが
六本木ヒルズすごくね？ とか言ってるんです。 そこでまたぶち切れですよ。
あのな、ルーズソックスなんてきょうび流行んねーんだよ。ボケが。
得意げな顔して何が、六本木ヒルズ、だ。
お前は本当に人混みが嫌いなのかと問いたい。問い詰めたい。小１時間問い詰めたい。
お前、六本木ヒルズて言いたいだけちゃうんかと。
お嬢様通の俺から言わせてもらえば今、お嬢様通の間での最新流行はやっぱり、
黒タイツ、これだね。
黒髪に膝までのスカート、そして黒タイツ。これが通の求め方。
黒タイツってのはパンチラすら拝めない。そん代わり処女。これ。
で、それに男としゃべったこともない。これ最強。
しかしこれを求めるには次から一流大学→一流企業→出世コース確実
しなければならないという危険も伴う、諸刃の剣。
高卒ヒキーにはお薦め出来ない。 まあお前ら名古屋残り組は、
どブス下品売春婦ミニスカ成金ブランド大好き名古屋嬢でも食ってなさいってこった。

管理←→（社会に対する）反発
は物理の作用反作用の関係と同じくらい必然的なこと。
管理主義論者は物事の片面しか見ていない。

>>400
管理主義反対論者も物事の片面しか見ていないね。

反発するのを押さえ込むのが管理教育の仕事。

>>401
そして管理＞反発＞管理＞反発＞と波動のように連鎖するだろうね。
そこから生まれるのは不信感と憎悪だけ。
テロ＞報復＞テロ＞報復と連鎖している中東某国と変わりが無いな。
日本の教育の何とレベルの低いことか。

http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1077348667/17-20

こんな奴いるんだねぇ
というか最近のパターンは自身が管理教育を経てないから
論壇誌の受け売りでこんな脳天気なこと言えるんだろうね。
無知は恐ろしい。

>>402
違うねぇ。じゃあ聞くが、管理教育華やかなころ育った生徒が教師を憎んでいるのでしょうかねぇ？

「厳しくしてくれてありがとう」と思う人達のほうが多いはず。

管理教育はその場では反発を生むが、あとあとになって生徒は感謝するものだ

>>「厳しくしてくれてありがとう」と思う人達のほうが多いはず。

それはDQNだけ。

＞「厳しくしてくれてありがとう」と思う人達のほうが多いはず。

学校の勝手な能天気ご都合主義が丸出しです。人を散々いたぶっといて。

人口の多い地域に学校を増やす事が必要だと思うが？
これを３０年前にやっておけば
今頃は．．．

＞407

学校と教師を増やして少人数授業にすることは基本的に賛成ですが、少人数学級で管理と詰込み教育を徹底されればさらに問題が深刻化する危険があります。
管理と詰込み教育を抜本的に改善することが同時に必要です。

>>403
それはいえてますね。だいたい、ヒドイ管理を経験したり、身近に見聞きした
人のほうが管理にキッチリ反対する。そうでないそこそこリベラルな学校や
家や地域で育った人のほうが、管理を問題視しない傾向がある。

敗戦時に都市部にいた人は空襲や特高の横暴を経験・見聞している分、敗戦を
解放だと受け止めた。だが、田舎にいた人は、空襲もなく特高の取り締まりも
知らない分、皇国教育マンセ−で、敗戦を理解できない屈辱的な事態として
受け止めた、という話と似ていますね。

>>406
どこが能天気御都合主義だ。放漫教育なんかしてる連中のほうが「能天気御都合主義」だ
生徒から逃げるな！！！！！！！！！！

＞410放漫教育なんかしてる連中のほうが「能天気御都合主義」だ　生徒から逃げるな

服装・髪形・私生活の自由を保障することは人権尊重の基本です。
学校は、素の児童・生徒と真っ正面から接していただきたいものです。

>>411
人権尊重？わがままを許す人権なんてものはありません。

>>412
じゃ服装・髪形・私生活の自由な欧米の学校はわがままを許している手抜き教育ということになりますね。

＞412

あなたの服装・髪形・私生活は他人から指図をうけているのですか。

管理教育主義者の教師は
自分のクラスや学校でイジメが発生しても
自分に被害が及ばなければ知らん顔だろ？

>>414
「学校教育の場」では指導されるべきです。

>>414
分かってるじゃありませんか。

どうして、アメリカではあんな異常な犯罪が起こるんでしょうねぇ？

日本は最近異常な犯罪が多くなりましたねぇ？

あら？そういえば日本で自由な教育なんてことが実践される学校が増えたのと、日本で異常な犯罪が多くなった時期は

同じですねぇ？この不思議な符合は何でしょう？

>>417
すべて学校教育が人の言動を人生をつくるのでしょうか？
アメリカはネオリベ政策によって貧富の差が激しく、銃社会であるなど、そもそも社会のしくみが
他国とは大きく違うのですが。
犯罪の背景・動機も見なければ、学校教育だけでは犯罪を語れません。

われわれの幼少時代から、愚かしい教育がわれわれの精神を飾り、われわれの判断を歪めている。
広大な施設があり、莫大な費用によってあらゆることを教えようとして若者たちが教育されている。
しかし、子供たちは詩句を作れても、ほとんどそれを理解することはできないだろう。
彼らは誤謬と真実を識別出来なくとも、
もっともらしい論証によって他人にそれをごまかす技術を身につけるだろう。
しかし、高潔、公正、節度、人間愛、勇気などの語について、
その意味を知ることはできまい。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ルソー「学問芸術論」

>>418
確かに。全てではないでしょう。
しか〜しながら、アメリカだって全国民が最低限の義務教育を行っているはずです。
学校教育が果す役割も大きいはずです。

異常な犯罪を起こす子供は必ずしも自由な教育環境には育っていません。
むしろ神戸の事件のように親が厳しかったり
新潟の事件のように真面目な優等生が少なくなかった。
逆に集団での暴行や恐喝などオーソドックスな犯罪は
親の無関心が多いのが現状。

>>417
例えば、戸塚ヨットスクールの卒業生が犯罪を起こす率が有意に低かった
としましょう。もしかしたら実際そういうこともあるかもしれません。
でもだからといってあのような教育が許されるというわけではありません。

人権侵害は人権侵害なのですから。

元々管理教育は教師が自分達の保身やエゴではじめたものではないですか？
百歩譲ってそれが副次的に犯罪抑止にも役立っていたからと言って、
それが子供達への人権侵害を正当化する理由には成り得ません。

犯罪が多いのは学校教育のせいもあるかもしれないけど親の無理解のせいかもしれないしね。

しまった。しれないしねではなく、しれないかもねに訂正。

『時の法令』（‘87年12月号）慶応大学法学部教授宮沢浩一氏
「教育の現場における杓子定規な校則の強制、生徒の心理を理解しない無神経な教師の規律一点張りの言動、容易に用いる処分に対して不信感を持つ者は、少年係の警察官の間にも少なからずいるという現実を直視する必要がある。
　少年を非行に追い詰める教師は、『加害者』の役割を演じている。万引き少年は学校制度の被害者、の側面を否定できないのである」

中日新聞『社説』（‘95年2月）の中での弁護士の証言
「以前は教え子の少年審判によく教師が弁護を買って出たが、今は少年院送りを（教師が）望んでいる」

少年問題専門の弁護士談
「暴走族が言うには、学校教師は相手にしてくれないがバイクは自分に応えてくれる」。
「言うことを聞かない子は排除するという学校の姿勢が強まっている。部活動のしごきも、集団の利益だけを考えて、個人の尊厳を大切にしない典型。
わがまま、甘え、はみ出しなどと切り捨てることで、子ども達がどれほど傷つくか考えてほしい。非行も、苦しみ、哀しみの現われなのである」

>>417
>日本は最近異常な犯罪が多くなりましたねぇ？


例えば何よ？長崎の中学生事件とかあげんなよw

＞＞417
実は団塊の世代が一番少年犯罪を起こしているのですが……。
マスコミの視聴率稼ぎの番組の表層的な印象だけでは判断できませんよ。

>>428
えっ、そうなんですか！？

>>429
そうです
激増したのは少年犯罪よりも少年犯罪報道。

ttp://home.interlink.or.jp/~5c33q4rw/zsyounen.htm

↑ここ見てみ
今よりももっと凶悪な元少年達の記録がある。

中高生というのは第二次性徴に近く攻撃性を発現させる男性ホルモンが
活発に分泌される年代。
さかりの付いた動物が狂暴なようにこの年代の子供が攻撃的になるのは
別におかしなことではない。
子供は大人しく大人の命令に従っているべきという儒教的な考え方が
マスコミの助長もあって少年犯罪をおおげさにしているのでは？

>>430
リンク読んだけど、昔の方が殺人犯の割合は高かった訳だ。
なんだ、昔の人は今の若者とやかく言えた立場じゃないんだ。

少年による性器切断事件も昭和30年代に起きとる。

しかも長崎の時より被害者は多い。

子供は押さえ込まなければならない。

押さえ込まなければ、わがままで、身勝手で、とんでもない人間どもなんだ。

お前らは、教師の苦しみがわからないだけなんだ。

教師は子供がかわいい。かわいいからこそ「管理教育」なんだ

>>434
例えば力による独裁や植民地支配が抵抗によりことごとく打ち破られている
という事実。またアメリカの力によるイラク和平が難航している事実。
力による押さえ込みは力による抵抗に遭いやがては挫折するというのは歴史
上の色んな事例が証明しているように思える。
数の上から見れば生徒の数は教師の数十倍いる。もし本気で子供が人権侵害
に対し立ち上がったら教師はギロチンだろうな。

>>435

力で抑えない統治が成功した例を教えてください。

>>436
？？？
多くの民主主義国家がそうですが。

>>436
北朝鮮は成功してるのか？

>>434
えらく単純な認識ですね。甘えや馴れ合いのようなものさえ感じる。
逆に「教師は子供の気持ちが苦労が分かっていないんだ」と問われたらどうしますか？
「ふざけるな」「甘えるな」「いいわけがましい」として切り捨てるのではないですか？
何の説明・説得もせずに理解を得られて当然だと思っているところがイタイ。
教育基本法への違反、にして子供への人権侵害は、自由ではなく放縦としかいいようが
ありません。
あなたの信じる教育法は、あなたのような困った人を再生産するでしょう。だから
やめろという声があがるわけですよ。

>>437
ほう。警察の無い国があるとは驚きです。

>>440
？？？？？
議論のすり替えにしては随分強引ですね。
ここでは政治的統治のことを言っているのであって犯罪対策について
言っているのではありません。

>>434
＞教師は子供がかわいい。かわいいからこそ「管理教育」なんだ

アカの他人なのに「子供がかわいい」というのを見ると
偽善者に見えるよ

だからコントロール出来ない団塊の世代がガキの頃
どうやってコントロールし、犯罪を減らすかと言う事で
出来上がったのが｢管理教育｣で
コントロール出来ない団塊の世代が社会に出て
無茶苦茶やってどうにもならなくなったのが｢バブル崩壊｣
踊りまくって家庭を帰りみず孤食の子供たちと引きこもりを量産
その上年金だけ貰って財政破綻を起こし
無党派決め込み政治まで・・・・
諸悪の根源は｢団塊の世代｣でしょ
責任取れ！！

＞443
団塊世代に対する恨み節になっていますが、その世代を含めて国民を教育しているのが学校なんです。

>>442
＞アカの他人なのに「子供がかわいい」というのを見ると
偽善者に見えるよ

可哀想な人ですね。

>>434
>教師は子供がかわいい。かわいいからこそ「管理教育」なんだ
欧米の教師は子供がかわいくないから自由にしてるんですね。

＞434かわいいからこそ「管理教育」なんだ

校則で禁止と強制の檻の中に閉じ込めてるだけですね。
やくざ用語の「カワイガル」と同じ。

>>441
日本の国家体制を転覆させるような組織は、警察の権力によって処罰されますが何か？
破防法って何のためにあるか知ってますか？

>>442
君は、恋愛ということをしたことがないのかな？
あ！言っておくけど、これは別に教え子に恋愛感情を抱くと言う事じゃないからね

普通の人間なら理解できるだろうけど、管理教育反対派はつっこんでくるからね。危ない危ない

>>446
欧米の教師だって、生徒をかわいいと思っているでしょう。

しかし、結果としては本当に「かわいがってはいない。甘やかしてつけあがらせてるだけ」ということになる。

訂正

結果としては、本当に「かわいがって」いることにはならず、「つけあがらせているだけ」ということになってしまう。

>>430のリンク先と関連している

http://mazzan.at.infoseek.co.jp/lesson2.htmlも

参照してちょうだい。

へえ〜へえ〜へえ〜（ＡＡ略

失礼。これって女の子の犯罪も含まれてるの？

教師は直接手を出さなかった。
なぜなら多くの一般生徒達の統治はヤンキー集団に委託されていたから。
教師達は自分達の手を汚さずに多くの一般生徒達を管理できた。

>>449
>結果としては、本当に「かわいがって」いることにはならず、「つけあがらせているだけ」
>ということになってしまう。
それが本当なら欧米の学校は何故そこから抜け出すために管理教育をしないのか不思議ですね。
彼らは学習能力が無いということ？

最近、管理教育自体を理解していない人が増えているな。
その実態を知らないから「必要」なんて言葉がでてくるんだ。

>>453
あのねぇ。まぁ、教員や今現在大学の教職課程とってないからしょうがないかもしれないけど

今、アメリカは急速に管理教育化してるんですよ？

>>454
実態を知らないから、「不必要」なんて言葉が出てくるんだよ

あんた。管理教育受けたの？？？
愛知・千葉で？？

>>455
日本の管理教育が管理そのものを目的とした不可解なものであるのに対し
アメリカの管理は合理的・合目的的なものである。
アメリカの学校が管理化に向かっているからと言って日本のおかしな管
理教育を肯定する理由にはならない。
両者では管理という言葉の意味が違う。

白人による合理的な管理教育なら俺は反対しない。例えば暴力DQNなどはどん
どん警察行きにして制圧して欲しい。

だが日本のように教師のエゴのために大人しくしている人間まで訳もなく管理
抑圧されるのはごめんだ！

よーするに今のご主人様は横暴だからもっとやさしいご主人様になったら嬉しいな。
ってことか？
こういう奴隷根性は一体どういう教育をしたら身につくのか非常に興味があるところだなｗ

↑こういう支配者根性は一体どういう教育をしたら身につくのか非常に興味があるところだなｗ

先生も生徒も、不幸になるのが管理狂育だて。

>>458
アメリカの管理教育が合理的？！（ｗ

>>458
ＷＡＳＰ？万歳ですか？

アメリカは農民の国ですよ
イギリスやフランスはカースト制と言っていいほどの身分社会
日本は？何なんだろう？

アメリカは独立戦争の国
イギリス・フランスは市民革命の国
日本は服従を至上の美徳とする国

>>464
あなたの脳内「日本は服従のくにだー。おくれているのだー。革命をおこすべきなのだー」

教育工場の子どもたち
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4061838296/qid=1078160548/sr=1-6/ref=sr_1_10_6/250-4296121-2944204
死に至る管理教育
純粋培養の教師たち

管理教育ぐらいで個性が死ぬんだったら、生きてる意味無いよ

自由教育ぐらいで規律が死ぬんだったら、生きてる意味無いよ

内容（「BOOK」データベースより）
愛知・千葉などから全国にひろがった極端な管理主義教育は、教室での子どもたちの自由を奪い、その心を窒息死寸前にまで追い込んでいる。
創造的で生きいきとした生活は、どうしたら甦るのか。いじめや子どもの自殺など緊急の課題を考えつつ各地の小中学校をまわって教育の反動化の実態を明らかにする。

ユダヤ人虐殺で中心的役割を果たしたナチス将校アイヒマンはイスラエルで死刑となる前に告白する。
「服従を旨として、命令に従う人生はきわめて安らかな生活である。物事を考える必要を最小限に減らすことが出来る」と。

　校則が厳しいと　真面目に勉強をする気がなくなる。
私がそうだった。　

うちの甥っ子、A県A郡K北中にいってるんだけど、そこの学校本当に変。
田舎の学校だからかもしれないけど、エコヒイキが凄いのよ。例えば、音楽のテストで毎回90〜100点とってる生徒が３で、70〜80点とってる生徒が５なんだよね。その理由が吹奏楽部にいるいないかだけ。
私もここの卒業生なんだけど…私から見ると「相変わらず変な学校」ですむけど、甥っ子はそうもいかなくてね。ゴマすってる子はテストの点が低くても成績は高いみたいで、その被害こうむってる様で低いんだわ。国語以外点数85〜90取れるのに。
以前に誰かがつけた「エコひいき」が「エゴひいき」。ここの学校はそれピッタリ。
こんな事、他の学校もよくある？

社会批判の無くなった社会は死ぬ

自分の生活の計画を（自ら選ばず）、世間または自らの属する共同体の一部に
選んでもらうものは、サルのような模倣の能力以外に何も有さない。（Ｊ・Ｓミル
「自由論」より）

>>472
ごまをするってどういうこと？「えへへへ。先生様様ですよ〜」みたいなこと？
それとも、普通に校則守って生活することか？
後者だったら、別に問題は無いナァ前者だったら大問題だが

>>472
管理教育の元祖・東郷高校もエコヒイキはすごかったよ。

ちなみに初代校長の酒向はその後に旭丘に栄転！！
そこでは管理教育はしなかった。理由は｢旭丘の生徒は勉強ができるから」

ひめだるまさん
下のようなコピペが大量に貼られているが愛媛って・・・

http://thebbs.jp/sum.html?0/up1/img/1064919998624975.jpg
http://thebbs.jp/sum.html?0/up1/img/1064919891999680.jpg
http://thebbs.jp/sum.html?0/up1/img/1064919869933415.jpg
http://thebbs.jp/sum.html?0/up1/img/1064919645802284.jpg
http://thebbs.jp/sum.html?0/up1/img/1064919422497929.jpg

私の母校、愛媛県東宇和郡城町立高川小学校で行われていた、
裸・裸足運動の様子です。
究極の人権侵害に他ならないと思います。

>>476
東郷高校へ行くのはどんな生徒なのですか？

元々日本に人権という概念は無い。
戦後GHQ作成の憲法が強制されるまでは。

＞＞477
ショッキングな画像ですね。ロリコン教員によるポルノでしょうか？
悪趣味、ですまされる問題ではない。どうも子供たちも寒いやら恥ずかしいやらで
、慢性的な苦痛を覚えている様子ですし。
共同体・人間関係主義のはびこる田舎では、こういう理解できない慣行が
えんえんと続く。サマワよりも自衛隊の介入が必要なのはこういった学校教育
なのかもしれませんね。許せません。

子供は元気で忍耐強くなければならない、という変な思想が日本には
あるからな。

>>478
476ではありませんが，通いにくいので地元の子が中心です
ここは愛知でも特にひどいですね。
名古屋市内の高校は結構自由なところが多いですが，
それ以外はまだまだ厳しいですね

＞477

冗談ではなく、校長以下教職員の精神鑑定が必要です。
警察・弁護士会への告発もしなければ成りません。

日本国憲法が無効化された翌日、私は妻とともに散歩に出かけた。
もう冬だというのに木は青々としている。
人々の表情には不安と感激が交差し、緊張した自衛官の汗が太陽光を反射していた。

「平和が絶対視される時代は終わったのだな」
昨年までとある教員団体に関わっていた斎藤さんが、ほっとしたように私たち夫婦に言った。
「ええ、これからは武力による協力で国と国が支え合う時代なんですよ」
普段は滅多に話に加わらない妻の靖子が、斎藤さんの肩に手を軽く叩いて言った。
「辞書で国際という言葉を御覧なさい。平和とかいう意味はないでしょう。
これまで誤魔化されていたんですよ」
通りがかりのスキンヘッドの若者がそう言って表情を引き締めた。

ロックンローラーは長年使ってきたギターを質に入れ、運動器具を購入した。
「ロックはもう古い。これからは体を鍛えて国際貢献するんだ」
決意を固めた若人の表情で男は言った。

青空のなかを鮮やかな空色をした輸送機が横切っていった。

今朝の新聞に出ていた知多郡内の高校とはどこですか？
暴力教師がいる高校はどこですか？
教えてください。

>>485
どうして教員を辞めたのですか？

>>480,483
下のスレによれば477の画像は２０年程前の新聞からとったものらしい。
さすがに今は行われていない模様。
http://www.ichigobbs.net/cgi/readres.cgi?bo=fukuoka&vi=0190

そういえば
２０年前関東の田舎の消防の時だったけど
裸足教育とかいうのがあって体育の時には出して走らす
というのがあったよ。
あれって何の意味があったんだろうね？

>>479
同意、日本の人権は権力者のためにあるようなものだよ

＞＞488
たしか、思考停止のサヨデムパ教員らが、旧ソ連の「自然な」教育
とやらを模倣したものと記憶している。かなーり前に読んだ古い本の
情報なのでいますぐリンク先を提示できずスマソ。分かり次第報告
します。

>>490
旧ソ連の場合は物が足りなかったから
裸足だったとか？
旧ソ連の子供は冬でも裸足だったのかな？

冬なら凍傷になって足の指切断だな
政治犯相手でもそこまではしないだろ

>>488だけど
転校で関東の田舎へやってきて
転校先の学校が朝、裸足で走らさせたり
体育の時間は裸足でやらされていたんだけど
それを聞いた親が「指導の厳しい学校」と思いこんで
喜んでで褒めまくっていたよけど、やらされる方は良い迷惑だよな。
その当時の親は無知で無学の人が多かったから
学校のやる事は絶対と思いこんでいたし「厳しい」という言葉に
思考停止する癖があったけど、今の６０代はどんな教育を受けてきたんだろうな？
無知と無学である事は恐ろしい事だよ。

>>493
日本の場合責任が上へと上ってくるし恥や世間体の意識が強く子供が何
かをやらかすと親のせいにされて恥をかくから親としてはがんじがらめ
の教育で子供を抑圧し従順な大人しい人間に育てられた方が安泰という
打算もありそうだ。とにかく団塊は自己保身が第一だからね。

>>494
うちの親は団塊世代ではなくて
戦前に生まれた人なんですけど
この場合は？
それでも戦前に生まれた人は「学校のやる事は正しい」
「教師は人間的に立派」という思想が強う傾向にあると思うよ
この考えは学校や教師がバカになって何か勘違いする
思想だけどね。

>とにかく団塊は自己保身が第一だからね

ホントそうですよ。
処世術・保身術を至高の価値としている。おまけにそれを人におしつけようとする。
処世術は術として認識しながらあえて別の理念や信仰を貫こうとする人を
誹謗し、侮辱し、つぶしてしまう。

>>487
っていうか、小学生ぐらいだったら裸にさせたとしても問題無いのがむしろ「普通」だろ

「普通」じゃないやつが訳のわからん犯罪を起こすから、今まで普通だったことが普通でなくなるんだ。

子供は風の子。寒さに耐えさせて元気な子供に育てるのが何が悪い

>>497寒さに耐えさせて元気な子供に育てるのが何が悪い

そう言うあなたも子どもと一緒になって裸で駆ければほほ笑ましいのですが・・・。

>>497って寒さの中、自分で裸になってかけずり回った
事なんて無いんだろ？
それかド田舎に住む住人だとか？

わざわざ薄着させ寒い思いをさせることで寒さに対する耐性を付ける
というのは科学的根拠はあるのでしょうか？
寒さに対する耐性を付ける為には本質的に考えると体の熱を逃がさない
ようにする（脂肪を付ける必要があるから肥満化する）か、体内で発生
する熱量そのものを増やす（当然消費カロリー量が増えるから未来
の食糧事情悪化を考えると×）のどちらかになると思いますがいずれも
副作用があるはずです。
俺的には単なる精神論のような気がするのですが。

>>497
論壇誌の読み過ぎ。

発育も個人差があるのに女子に裸足にトップレスは酷すぎ。

497はネタでしょ？

>>488
裸足教育は外反母趾・扁平足防止が大義名分だったような。
その点からは学校指定の靴は問題があったりする。
http://www.din.or.jp/~tama-co/dr-m/j_child.html

管理教育について知りたい方は｢愛知県立東郷高校」で検索してください。

何故みなさんは東郷高校に入学したのですか？

答えは簡単です。東郷しかいけなかった。これです。
当時は今と違って公立の普通科は少なくて
オール3レベルの生徒は東郷行くしかなかった。

「選んだ」という意識は少ないですね。
「選んだ責任」を問う声もありますがそれは間違いです。

それに当時はネットなんてないから情報も少なかったわけです。
もちろん、中学の先生から「規則がきびしい」とは教わりました。
しかし、まさかあそこまでひどいとは誰も想像できませんでした。

可哀想なのは地元の中学で元々、名古屋市内の高校へ行く力があったのに
教師に脅されて東郷へ入れられた生徒たちです。
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

＞東郷高校の歴史
1968年4月23日
高揚する学生運動への対抗軸として仲谷、鈴木、酒向らによって開校。
マル東訓練、洗脳林間学校、などに反発する生徒2名ほどが集会を呼びかけるが不発。
生徒会の一部も動くが抑えこまれる。
1976年
６回生による教師も巻き込んだ大規模クーデター。しかし事前に漏れ
リーダーのＴ君らは退校。
1976年
姉妹校の豊明高校の実態を市民団体が告発。
1978年
反対派の内藤朝雄くんが生徒会に立候補しよとするがＨ学年主任、美術のＯ．数学のＩ
担任のＮらに拉致、監禁、リンチされ退学処分。
1979年10月
東郷卒業生ら数名が「名古屋かわらばん」というミニコミ誌の座談会で告発！！
翌年2月まで連載される。
1979年12/4号週刊プレーボーイ
｢今、高校生に襲いかかるファッショの嵐」で東郷を告発！！

1980年3/21
国会の予算委員会で吉川議員が追求！！詳しくは国会議事録で検索して下さい。
政府委員「愛知の教育委員会を通じて問い合わせたが
東郷では男女交際も禁止していない。
行き過ぎは指導するが罰は与えていない？？聞いている」と回答！！
ナント国会で教育者が大嘘！！
この時、人間に魚のホネを強制的に食べさせるのは｢人権侵害」と政府は明言！！
朝日、毎日等のマスコミ　東郷教育の連載開始。
1981年5月
守山高校事件。
1981年4月
「禁断の教育」発刊、大ベストセラーに。
1982年4/23
マル東訓練の最中にＳさん飛び降り自殺！！
1982年5/3
昭和高校3年Ａ君飛び降り自殺！！
1982年6/9
豊明高校2年Ａ子さん自宅で縊死！！

東郷用語の基礎知識
マル東訓練
級長が｢1年3組〜〜〜〜〜2列縦隊に集まれ！！｣と声をかけて集合を繰り返す
軍事教練。どんなにやろうとセンセから｢遅い！！｣｢やり直し！！」と怒声が飛ぶ。
女子はマタをひろげ「オス」と声をだす。
1982年、卒業生がフェンスの外から｢生徒は一生懸命やっているじゃないか！！」
と抗議するが。。。。この後、1年女子が飛び降り自殺！！

＞林間学校
駒ヶ根へ行くまで電車の中で声を出すことも寝ることも許されぬ。
高原荘まで行軍！！
朝は5時起床！！
怒声の中、集合、点呼を繰り返す！！
黒百合の間というリンチ、処刑部屋があり、生徒に何癖つけて呼び出す！！
人格を徹底的に破壊し、登山などで疲れさせ、洗脳しやすい状態に持ち込む。
食事は皿の上に乗っているものは残してはいけない。
魚のホネ、頭、はらわた、タマゴのからも。
ソース一滴残す事も許されず。最後は点検を受ける。
キャンプﾌｧｲﾔｰ。「ダンシング　オールナト」などで踊りまくる。
最後に火を落とし、暗くして「遠き山に火は落ちて」などをハミング。
女神さまが現れ、「つらい事もあるけど、がんばろうね」と声をかけ洗脳終了！！

--------------------------------------------------------------------------------

武道場の誓い！！
進学前の儀式。先生が「今年の3年は今まで成績が最低だ（毎年言う）！！！おれは担任を辞める！」と
出ていってしまう。
生徒はオロオロして泣き出す！！
このとき、御用学生が立ち上がり「みんなおれたちが悪かった、
先生に謝って連れてくるから土下座して謝ろう」と提案！！
泣いて謝ってシャンシャン。劇団東郷とも呼ばれる。
オレ？？？もちろん泣きましたよ。
だってあまりのバカバカしさに、笑いをこらえるのが苦しくて！！

東郷を創った人々。
仲○
当時の教育長、その功により県知事になるが自殺！！！
鈴○
「社会党はたわけ、共産党は人間じゃね〜〜」
「ソ連が攻めてくる、ミサイル武装すべき』と元気に発言！！
ところが県議会で問題になるや「ワ、ワ、ワシ、あんな事いったかいな」
「先生はテープに取っていたでしょ」
「それがワ、ワシ、機械が苦手でスイッチが入っていなかった」
＞酒○健
始祖、今でも体育大会、さゆた会に必ず来る！！
ところで先のさゆた会、料理は全部食べたんだろうな！！ホネ

当時のセンセの特徴
＊人に厳しく自分にやさしい。
生徒の男女交際は厳禁！！その割には生徒と結婚したセンセ多し！！！
自分のプライバシーはボクのもの、生徒のプライバシイーはオレのもの。

＊教育は３流だが反面教師としては超１流！！！！
その点は、全国のみなさんのお役にたってますね

>>509
岡崎を中心とした管理体制の強い愛知の小中学校でも
よくやる手法。まさに金正日と同じ。
しかって突き放し、生徒が歩み寄ると、その教師の指導力の証となるからね。
こういう芝居が上手にできない教師は愛知では指導力不足として判断されてしまうよ。
愛知の教育がもっと良くなるためには、南山男子部女子部、東海、滝などの私立が
がんばって関東や関西のように私学優勢の地域にしなければだめ。

>>498
子供と大人をいっしょに考えるバカですかあなたは？

>>501
子供を甘やかすことのほうが子供の教育によくない。

そういうことを気にするお前のほうが異常なんじゃないか？

＞514

あなたは単なる鈍感です。

＞そういうことを気にするお前のほうが異常なんじゃないか？

気にしないのは君のような論壇誌読者だけ。

>>507 前から気になってたんですけど「守山高校事件」ってなんですか？
>>509 sayutakaiさん、まさか東郷出身ですか？

>>514子供を甘やかすことのほうが子供の教育によくない。

女子に裸足にトップレスはまさしく児童虐待そのものであり、
あなたのような横暴な感覚が全国で悲劇を繰り返しているのです。

上のリンクで張られている
トップレスで裸足で運動する行為を無知な親からすると
「指導が厳しい学校」という事で褒めてしまう事があるんだよね。
特に今の６０代ぐらいの人はそれを見て褒めて喜ぶんですよ。
今の６０代ぐらいの人はどんな教育を受けてきたんでしょうか？

埼玉県川越市立城南中学校の宮沢先生は、今どうされているのでしょうか？
昭和５６年ごろ、主に女子を対象に、かなりひどい体罰をしていましたね。
体育の若い先生でした。

>>518
あんたねぇ。「児童」なんだよ？わかってる？まだ「子供」なのよ？

大人にさせるなら問題だが「児童」ならば問題無い。

お前ら欧米人か？

>>521

あなたは子どもの教育を動物の調教と勘違いしていませんか？

欧米の子どもと日本の子どもとは違うのでしょうか？

管理教育を受けると>>521みたいな人間になるのですか？

＞523

教育は洗脳なり。521はそのマインドコントロールからまだ解かれていないようです。

>>521
子どもへの身分差別に満ちた考えですね。
子どもにだって人権も人格もあります。そんなことを書くのはこちらのスレを
のぞく子どもにとって有害な情報です。おやめください。
あなたの情報を読んで心が傷つき、社会への嫌悪や不信に満ちた子どもが
育たないことを祈るばかりです。

>>522
俺が欧米人かと聞いたのは

欧米でよく見られる、行き過ぎた「児童保護」のことをいっているんだ。

>>521
「身分差別」（ｗ
あのねぇ、大人と子供とは精神構造も何も違うの
「差別」と「区別」をごっちゃにしないでくださ〜い。

っていうかねぇ、君達のように教育の現場を見ずに観念論だけで議論しないでほしいね

>>526行き過ぎた「児童保護」のことをいっているんだ。

学校も含めて我々大人は、子どもたちに対して国の法律が謳う権利は最低限に保障する義務があります。
特に学校は、法治国家における国民教育の場なのですから。
日本の学校の行き過ぎた人権無視・人格無視を厳しく弾劾いたします。

「差別」と「区別」をご都合主義で使い分け
現場しか知らない一元的な価値観の押しつけ
どちらも学校社会でのみ通用する戯言。

＞526君達のように教育の現場を見ずに観念論だけで議論しないでほしいね

学校の常識は社会の非常識、と言われる昨今。
学校教職員は、人（児童・生徒）に対するエチケット・道徳・思いやりの観念を磨いて欲しいものです。

欧米の児童保護が行き過ぎてる？具体的に指摘してもらえますか？
国によっては中学生でも落第させられるし、暴力行為があれば容赦なく警察介入。
但し普通に生きていればちゃんと人権は守られる。
少なくても日本よりは進んでいる気がするけど。

５２６の方に、下記サイトを紹介いたします。是非ご一読をお願いいたします。

《 緊急！子どもが学校につぶされる 》
http://www.gld.mmtr.or.jp/~school/

＞530国によっては中学生でも落第させられるし、暴力行為があれば容赦なく警察介入。

良い実例だと思います。欧米は、子どもも一人の人格ある人間として、大人とある意味対等に常日ごろから接しているがゆえのことです。
ところが日本では散々に子どもを頭ごなしに未熟者扱いをし、教師に服従させることが教育などと高言します。ところが何かあると手のひらを返したように厳罰主義をチラつかせるという極めて卑怯な態度を平気で摂るのが学校となっています。
児童・生徒が教師を殴りたくなるのも自然の道理です。

小・中学校で受けた屈辱は今でも鮮明に覚えてます。

小学校の思い出

・ノートに絵を書いてたら、いきなり殴られる。授業がストップしたから
みんなに謝罪をしろと言われたが、断固拒否、
「謝るまで許さない」と執拗な暴行をうける（壁にぶつける、殴る、蹴る、引きずる、机はめちゃくちゃ）
悔しさで迂闊にも涙したが、死んでもあやまらないと決め、血をぬぐいにらみ続けた。

こんなことは俺には日常茶飯事で鼓膜をやられたこともある。暴行後視界がおかしくなったこともある
日常的に犯罪が行われていた。
社会で外を見渡すと、子供を殴る大人は教師以外で見たことがない。
大人になり改めて子供を見てみてこんな小さい子供を奴らは平気で殴っていたのか、と驚いたもんだ。
いまでも例外なくすべての教師、元教師を認めていない。

>>533
大変な思いをしたんですね。私の小学生の頃はここまですごい事にはならなかったけどろくな教師に当たってないかな。
私の場合は精神的に大きなダメージを負った。多分ＬＤって奴だと思うんだけど図工の授業なんかで全然進めなかった。それをいやみったらしく言われた事が何度も。
はさみの使い方を馬鹿にされた事もあるし（教師に）、給食ののりの袋を破る作業がうまくできないのを知っててやらせてらような気が・・・
とにかく、小学一年・二年の頃の担任は今でも憎んでますね。（当方現在高校生）

>>533
授業中に絵なんか描くなよ

>君達のように教育の現場を見ずに観念論だけで議論しないでほしいね

いいえ、教育は学校教育だけではありません。家庭教育、塾教育、社会教育、
職場教育などさまざまな教育があります。当然、教育の現場は学校だけではありません。
そのことを前提として言いますが、わたくしどもは決して（学校も含む）教育現場を
無視した議論などしていません。

>>533-534
ヒドイことですね。あなたは悪くない、おかしいのは教員であり学校だと
言いたいです。

http://zenkyoto68.tripod.com/kyoikucyokugo01.htm
おれ、近頃つくづく思うんだけどよ、おれの先祖ってすげー偉いんだぞ。
おれ様一家はおまいら奴隷国民共をいつまでもいつまでも支配できるような
チョーシステムを構築したんだ。
そんでもって、おれの先祖さまはおまいら奴隷国民共を生かさぬように殺さぬように
特に甘やかさないように上手くうまく支配してカモってきたわけだわな。
犬も魂消（たまげ）るようなおまいら奴隷国民の忠誠心はおれにとってメッチャ都合がいいんだよね。
だからこれからもおれ様一家のために朝早くから布団と職場の間を往復してだな一生汗水垂らして働くんだぞ。

>いまでも例外なくすべての教師、元教師を認めていない。
俺は管理教育という文化を生み出した日本社会自体認めていない。
過去に学ぶ機会はあったはずなのにどうして個人主義や人権尊重の文化を確立
出来なかったのだろうか。

>>529
学校の常識が世間の非常識

どこかのマスコミの言ってることを丸写ししたみたいな言い分ですねぇ（ｗ。
自分の頭で考えましょう。

>>530
教育の現場に警察を介入させるのが進んでるという考え方のほうが間違ってると思うんですが？

>>532
子供（あなたは「子ども」と書いていますが「子供」ですからね）は子供。
大人は大人。

子供を大人扱いすればいいなんて考えるのは、教育を知らない素人の浅知恵。

>>533
自分の授業で絵なんて書かれたら嫌な気分だろうなぁ。とかそういう思いに至らない君は
まだまだガキ。

>>536
当然。だが、学校教育には学校教育のルールがあるのは純然たる常識ではありませんか。

>>538
これが、管理教育反対派の正体ですよ。
つまり、「日本嫌い」「体制大嫌い」の左翼的人間の集まり、それが管理教育反対派

てｓｔ

>>539
は〜〜〜〜〜？？？？
おれ日本が大好きだぜ
もう少し勉強しな！！！
あんたに昔の東郷高校を経験させてやりたいよ？？

-朗報-
他の中学校で、教師に対する集団リンチ事件があって、教師がノイローゼ（今で言うPTSD）と噂になりました。
すごい事件だと怖くなりましたが、それがその教師（女）であると聞いて
「やっぱ神様っているんだな。プッ」っと腹のそこから来る笑いがしばらく止められませんでした。
その後、あっさり教師による暴力は激減した。←暴力によって暴力が解決しちゃいました。

教育的には最悪の結果だったね。

守山高校事件とは

1982年中退生 　 2003/07/11(Fri) 21:45

６０，７０年代の大学紛争を踏まえて作られた大学が筑波なら、
高校は、愛知県の「新設」県立高校。いわゆる「東郷方式」と
呼ばれる管理教育で運営される学校だった。もちろん守高もその
ひとつ。週に一度（いや、月に一度だったか）、「集団行動訓
練」と称し、「一部教師」の掛け声とともに制服のまま校庭を行進
する行事があった。上記の事件の後、名称を「集団行動指導」と
変更する姑息な手段に出た学校側は、表向きこそ神妙な態度であっ
たが、校舎内では生徒会の立候補予定者を半ば監禁するという
暴挙に出ることもしばしばであった。

一部教師」は教育者を名乗りながら、片方では差別主義者であった。
曰く「米国の黒人は遺伝子レベルで劣っている」「中京高、春日井
商業と君たちは違う。君たちはエリートなんだ（生徒から失笑が
漏れた）」云々・・・。まれに「一部教師」の言動に異を唱える
教師もいたが、所詮教師は教師で、渋面を作りながらも頭髪検査や
持ち物検査、集団行動訓練の監視役を担っていた。

騒動後、管理者的な教師は職を失うことはなかったが、発端となった
生徒（達）は学校を去っていった。しかし後継となる管理教師が補充
され、生徒たちは騒動が「ガス抜き」となり、校舎内は以前と同じ
空気が漂うようになった。いや、騒動を語るべき人物達が口を閉じた
という点で、「管理」は一層陰湿になり成功しているのかもしれない。
このボードでノスタルジアを語るコトバを見聞し、ほくそ笑むもの
の胸中を思えば。

ぶち 　 2003/09/07(Sun) 10:19

守山高校のこの体質の中心となったのが
東郷から派兵されたMとMセンセ。
この後、栄の風俗店へ行ったところを
生徒にみつかりビラをまかれている
--------------------------------------------------------------------------------

174　 ぶち 　 2003/09/07(Sun) 10:25

東郷でも守山でもおんなじ事やってるんだね。あったしまえか？？
--------------------------------------------------------------------------------

守山高校で
友人の葬儀に参列したいと申し出た生徒が
担任から拒否されたことをきっかけに
東郷方式に反発する全校生徒は学生集会を開いて「東郷方式はやめろ」と抗議！！！
新聞でもとりあげあれた。

おれ？？？
当然、東郷の卒業生です。

>>548
今の東郷は穏やかになったよ。
愛知の管理教育は、むしろ小中学校でまだ行われている。
卒業式の練習では、来賓や保護者の評価を気にし、
型にはまったおじぎや着席の姿勢、返事や歌声の大きさを
徹底して指導される。
歌なんか声の質より大きく歌えればそれで良しとされるよ。
これに反発しようものなら、学閥や地元閥の保守教師によって
いじめを受け、最終的には指導力不足教師への道を進まされる。

クロユリの間　→　林間学校での拷問。処刑部屋

私がクロユリの間に行ったときに
カッパにフードが付いてなく指導を受けにきてた男子５・６名が
怒られていて杉○先生に　お前らフードの代わりをもってこいと言われ
スーパーの袋を持ってきて　それを被らされていたのを
隣で見て笑いましたね

�@マル東訓練なる軍事教練を強制し生徒を怒鳴りちらし罵倒した事。
�A人間に犬やネコすら食べない魚の骨を食べさせた事
�B成績下がった、球技大会で負けた等の、実にくだない理由で土下座させ、坊主にした事
最近髪の毛少なくなって困っているんだ、返してくれ！！との声あり。髪の毛返せ！！青春返せ！！
�C学校の規則に従って生徒会長に立候補した内藤君をリンチし
退学に追い込んだ事。（イラク、北朝鮮ですら選挙をやっている）
�Dマル東訓練の最中に自殺した女子生徒にハレンチなデマをばらまいた事。
彼女のほかにも多くの卒業生が自ら命を絶った。
彼らは東郷にさえ行かなければ
今は普通の幸せな家庭を築いていただろう。
�E日本中から批判されてたにもかかわらず、いまだに一片の謝罪も反省もしていない事。
�F約12500名の生徒の心に
いまだに多くの深い傷を負わせている事。

以上、今年こそ一日も早く当時のセンセがたが
その犯した｢大罪」の重さに気付き
更正される日が来ることを切に願ってやみません。
以って贖罪の誠を尽くされよ！！！！

＞＞今の東郷は穏やかになったよ
かといって、昔の罪が消えるものではないよ。

>>547
それ藤井誠二さんの本に乗ってたやつじゃないですか？「おいコラ学校」という本に。

>>539
>これが、管理教育反対派の正体ですよ。
>つまり、「日本嫌い」「体制大嫌い」の左翼的人間の集まり、それが管理教育反対派
全体主義や軍国主義復活を目論む右翼的人間の集まり、それが管理教育賛成派の正体。

日本の管理教育は、金正日独裁政治人権侵害に等しい。

580 名前：実習生さん[] 投稿日：04/03/15 19:05 ID:Z7/lxx81
本屋で立ち読みをしていたんだが、
各県の県民性について書いてあった本があった。

それによると愛知県は、
・没個性…(他人と違うことを極端に嫌う県民性)
・閉鎖性…(生まれてから死ぬまで地域内という人が凄く多い)
・即物性…(目先の物質的利益が最優先)
なんだそうだ。

つまり、管理の言う「個性を奪う教育」というのは、
単に愛知県という極端に狭い地域における問題であって、
国策に置ける教育とは全く関係がないという事のようだ。
彼がこれだけぐだぐだ言いながらも、自身の他地域への移動を論外とし、
目先の利益のみを言い立てる姿勢は、まさしくその通りで笑ってしまった。

＞＞556

管理教育は全国的なものですが。

「バイクの３ない運動」ってのがあるけど
東郷では９ない運動になってたらしいね
その中には　バイクを見るな！　バイクの事を考えるな！っていうのも
あったらしい。
でも>>539みたいな思考停止な輩はありがたがるんだろうな。
今でも。

今の親はどう思っているか知らないけど
２０年前の親が考えている事って上で書かれている
声を大きな声で発言したり、軍事教練みたいな事や教師が生徒を殴る
行為を厳しい指導と勘違いしている親が多かったよね？
特に「厳しい」という言葉に思考停止する癖があるよ。

学校で厳しくしつけられてれば親は家で遊んでいられるからね。
責任・厄介事のなすり合いとか保身主義とか日本は教育する側からして子供じみているな。

＞559生徒を殴る行為を厳しい指導と勘違いしている親が多かったよね？

同意です。
生徒の心身に痛みを与え、看守として教師が君臨することが教育だと学校は本気で思い込んでいる。
厳しい指導とは、言葉で根気よく合理的に説明説得するという忍耐・寛容が必要な教師自身に向けられた言葉のはずです。
教師という仕事は真に厳しいのです。

733 名前：実習生さん[sage] 投稿日：04/03/20 11:59 ID:l+o5i/Q9
１．「先生に反抗するのは、本人の自由だ」と考えている高校生は？
　アメリカ・・・１７％　　
　中　　国・・・１９％　　
　日　　本・・・７９％
２．「学校をずる休みするのは、本人の自由だ」と考えている高校生は？
　アメリカ・・・２１％
　中　　国・・・１０％　　
　日　　本・・・６４％
３．「親に反抗するのは、本人の自由だ」と考えている高校生は？
　アメリカ・・・１８％
　中　　国・・・１７％
　日　　本・・・８０％
（中嶋郁雄氏「kyositu.com野口先生情報vol.11」より）
ttp://homepage1.nifty.com/berf/log92.htm

＞562

学校も親も、若者から完全に愛想尽かしされています。
学校も親も猛省が必要ですね。

作用反作用の関係なんでしょう。
抑圧するから反動として反抗心が生まれる。
抑圧が無ければ反抗する対象がそもそも存在しない。
例えば北朝鮮で「機会があれば政府を倒したいか？」というアンケート
を（勿論プライバシー厳守で）取ったら他の民主的国家よりも高い数字
が出るかもしれない。

>>560-561
今の６０代辺りの人ってどんな教育を受けてきたんだろうね？
すごく気になる。
それと６０代辺りの人は自分の子供の教育をしなくなった世代だと思うが？
核家族や核家族のための住宅を押し進めたのもこの世代だな

>>562
だから何なの？治安の悪さや犯罪の多さ（未成年も含めて）なら
アメリカや中国の方がよっぽどひどいじゃない？

治安のよさなら独裁政権下は何処もいいですけど。

＞567治安のよさなら独裁政権下は何処もいいですけど。

独裁政権が全国民を弾圧している状況ですから、政権そのものが犯罪組織です。
そう言えば、管理主義教育の学校も全生徒を弾圧しています。

728 名前：実習生さん[sage] 投稿日：04/03/20 11:39 ID:l+o5i/Q9
学校の運営には参加できず、規定の校則には絶対服従を要求され、
宗教とスポーツを強制的に課せられ、外出はほとんど許されない。
自分自身の時間もなく，映画観劇の楽しみもなく、
不断の点検を受け剃髭を怠ることすら反則であり、
質量共にはなはだしい粗食にあまんじ、些細な罪科も容赦ない罪をもって律せられる。
彼等は自由を持たないのだろうか。
彼らイギリス人の言う自由とはいかなるものであろうか。
すべてこれらのことは、自由の前提である規律に他ならない。
自由と放縦の区別は誰でも説くところであるが、
結局この二者を区別することは、これらを裏付けする規律があるかないかによる。
社会に出ておおらかな自由を享有する以前に、
彼らはまず規律を身につける訓練を与えられる。
自由は規律をともない、そして自由を保障するのは勇気であることを知るのである。

岩波新書｢自由と規律 -イギリスの学校生活-」池田潔
--------
ttp://www.wht.mmtr.or.jp/~javelin/seifk/england.html

tp://www.wht.mmtr.or.jp/~javelin/seifk/usa.html
カリフォルニア州ロングビーチでは、
94年9月の新学期から公立小中学校で制服が採用されました。
95年には司法長官が、翌96年にはクリントン大統領が現地を訪れ制服政策を支持、
全米16,000の教育委員会に制服改定マニュアルを送りました。
その後全米各州に確実に広がりつつあります。

カリフォルニア州では｢制服法｣が州法として制定されています。
1960年代に頭髪やもみあげ、タンクトップの禁止などに規制が始まり、
1980年度には非行の増加から服装規定DressCodeが厳しくなり、
非行グループのシンボルとなった服装と識別するため制服の導入が始まりました。
90年代になってからアメリカ社会の保守傾向、家庭問題、教育問題が背景となり
思考を積み重ねながら94年8月にカリフォルニア州会議で｢学校制服法｣が
圧倒的多数の賛成で採択されました。

実施の結果は、出席率の大幅な向上、成績の向上、経済性の証明など
大きな成果が確認され、その後確実に各地で制服が採用されています。

自由の国アメリカに憧れ自由な校風を求め制服の排除が声だかにマスコミに
取り上げられたのはつい最近のことです。
生徒が校内で銃を乱射し無差別殺人をする自由の国アメリカで
日本の学生が皆同じ制服を着用しているのを今では抽象ではなく見習い
取り入れてゆこうとしているのです。

＞生徒が校内で銃を乱射し無差別殺人をする自由の国アメリカで
日本の学生が皆同じ制服を着用しているのを今では抽象ではなく見習い
取り入れてゆこうとしているのです。

アメリカの事情に同情いたします。
が、日本では生徒が銃を乱射する状況にはありません。むしろ、日本では生徒の個性を埋没させるという学校の犯罪性が問題です。

>>570
アメリカでの制服導入は契機は貧富の格差が大きいです
学校で洋服や靴を剥ぎ取られたりすることが日常茶飯事でした。
嘗ての日本もそうだったように洋服を買えないような家庭の子供達に
惨めな思いをさせない為という意味では理にかなっている
しかし制服のない学校も選択できてそれ以外にも様々な教育メニューを
選択出来るという前提がアメリカにはあります。

そんなアメリカですが制服を”改造”して華美にするという
どこかの国と同じような現象が起こっておりそれによって
制服の意義に対する疑問が現在起こっています。

>>572
＞制服のない学校も選択できてそれ以外にも様々な教育メニューを選択出来る

裕福な層は、教師を雇っての家庭学習とかもありなんでしたっけ？(よく知りません)
法律で規定されたものですけど、法律の適応を受けない学校もあるんですか？

>>573
親が勉強を教えるという事も出来ます。

今日初めてこのスレを見ましたが愛知県って今でも管理教育やってるんですか？
私は１９５０年代後半の生まれですけど高校が酷いところでしたよ。当時新設高校
で管理教育のモデル高だったんじゃないかな？１９７６年頃の事なので２８年ほど
前になりますか。

今思い出してもクズみたいな先公どもばかりでした。教育の理想に燃えていた先公
なんていやしなかった。みんな強面の上司の顔色をうかがいながら厳しい表情をつ
くって指導してるだけ。いや、中には「管理教育」という虚構に乗っかってすっか
りその気の「成りきり教師」もいましたね。権力に迎合してその威を借りて生徒に
威張り散らす、ってのが体質に合ってたんでしょうね。今思うと本当に人間のクズ
です。

この学校は今にして思うと左翼教師を「シメる」学校でもあったみたいです。何人
か左翼系問題教師？が赴任して来たのですが当時高校生の私の目にも明らかにその
人たちは干されていました。

私自身は左翼思想は嫌いなんだけど一人だけ「この人には本当に頭が下がる」とい
う先生がいましたね。生徒間で「あの先生はアカ教師なんだよ」とウワサされてい
たＭ先生。このＭ先生は学校内において他の教師達から法律に触れない範囲内であ
りとあらゆる意地悪、非人間的な扱いをされていましたね。理不尽な、嫌な役を押
しつけられても黙々とその仕事をこなす人でした。

何と言うか、人格高潔だったんでしょうね。思想の問題じゃないと思います。最近
私もオジサンと呼ばれる年齢になってあの頃のＭ先生が過ごされた日々の事を思う
と「ツラかっただろうなあ」とちょっと涙が出そうになります。

私自身は日教組や社民党はやってる事が滅茶苦茶で間違っていると思っているし嫌
いです。でも今考えてもＭ先生だけは認めざるを得ない。

話が逸れましたが愛知県の管理教育は一言で言うと日本の恥部です。まだ続いてい
るのなら一刻も早くやめた方がいいと思います。

皆と同じ価値観に黙って従う人間だけが重宝され、自分の頭で合理的に
物事を考えようとする人間は直接的間接的に共同体から抹殺される。
こうした所業は575程極端でないにせよ日本では広く行われている気がする。

今でも愛知県の管理教育は続いているのかな？

＞577

憲法違反・人権侵害だらけの服装・髪形等の校則は全国的なものでしょ。

愛知や千葉のある地域である時期、こんな教育が行われていたから、
それが「当たり前」だと思っている他都府県の教師がいる。
曰く「千葉や愛知ではもっと酷いぞ。これくらい当たり前だぞ」

当たり前でもなんでもない。
間違った教育、人権侵害の教育が行われていた、と言うに過ぎない。

>>576
日本人の教育は
ディベート教育とかの自分で物事を考える
教育をしてこなかったツケがきたのだと思うが？

>>567
中国って治安いいか？

河上亮一の「学校崩壊」を読んだら「管理教育こそ本当の教育？？」だとよ。
こいつはその管理教育で人が何人も自殺して、
魚のほねを生徒が食べさせられたことなど何も知らないんだろうね。

無知ってこわいわ。
最近気になるのが賛成派も反対派の管理教育を「知らない」こと。
おいらがレクチャーしてあげましょう。

管理教育について知りたいなら、この掲示板をごらんください
http://www.megabbs.com/cgi-bin/readres.cgi?bo=chuubu&vi=1079738704

これも
http://www.megabbs.com/cgi-bin/readres.cgi?bo=chuubu&vi=1002189998

これもです
http://jbbs.shitaraba.com/school/983/

ある東郷の現役教師の言葉です。
本日の○市の失言
「ピストル自殺はバカ」
「女は所詮肉とクソと血のかたまりに過ぎない」
「てか女はソーセージ」

ある東郷賛成派の意見です。
そうですね　私の出会った先生方はきっと良い方ばかりだったのだと思います（苦手な人はあえて要領よく避けて通っていたのかも・・）
同じ頃に在籍していたのに感じ方が全く違うのは本当に驚きです
マル東訓練っていうものが今となってはどういうものだったかさえ、思い出せないくらい私はいいかげんな生徒だったと思います
・・というか、嫌な世界から逃げられないと観念した時、自分でその行動をあえて肯定して自分の中で消化し順応していく事で乗り越えていく力を自然に養っていたと考えた方がいいかもしれません
これで得たものといえば、回れ右の技術と大きな声で返事をする事でしょうか
ただ魚の骨は「鯉こく」といって骨まで食べられるように宿の方が長い時間炊いて下さった料理だったと記憶していますから決して猫や犬が・・という代物ではなかったような・・（これもはっきりしない・・）
独身の先生方は学校の近くの下宿に住まわされ、休日には名古屋市内の見回り、部活動にと出向く、公務員で上司の命令（または暗黙の了解だったかも？）とはいえとても大変な日々だったと思います
学校へ行けば生徒を怒鳴りつづけ・・今でも恨みに思われている
仕事というものはその人の意思どおりに進んでいく事は稀と言っていいですよね
しごく役となだめる役と役割分担がされていたのではないかと考えたとき悪役になってしまった先生は本当に不幸だったといわざる終えません
誰だって悪役は嫌ですから・・・
在籍の頃の先生の年齢を超えてしまった今、先生の本音が理解できるのではないでしょうか
謝罪を求めるのではなく、どうしてあのような状況になってしまったのか　本意はどこにあったのか

＞586ある東郷の現役教師の言葉です。

この教師、完全に人格異常者です。県教委か知事に対して早急な対処を要請すべきではないでしょうか。

583〜585のリンク先一通り読んだけど、もうなんて言っていいやら。これが2004年現在の学校なのかなって。つい数ヶ月前までこのスレで愚痴ってた自分がバカに思えてきたよ。
とにかく、東郷に限らず世の中から管理教育が一刻も早くなくなる事を切に願います。
東郷のみなさん、＆sayutakaiさんやひめだるまさん、その他大勢の管理教育反対派の皆さん、管理教育撲滅に向かって頑張って下さい。

>>582
河上というとあのプロ教師の会の奴か？

管理教育反対の教師っているの？

>>591

本音は管理教育にウンザリしている教師が結構いるようです。
服装だとかにこだわることの馬鹿馬鹿しさですね。

今の６０代の人って東郷みたいな教育方法を見ると
思考停止するんじゃないの？

日本の学校教育というものは全体的に「考えない訓練をするところ」と言える。

594に激しく同意。
さらにくわえて、「歪んだ思考の訓練をするところ」でもある。
例えば、愛情があれば体罰は正しい、人間関係のよい雰囲気を破った（破りそうな）
者には人権も人格もない、などなど。

＞「歪んだ思考の訓練をするところ」でもある。

なるほどです。
内申書は仮面生徒を演じることを求め、理不尽な校則は隷属することを求め、
授業は知識記憶マシーンになることを求めています。
学校とは、まじめに行くほどに人間としてダメになっていく恐ろしい所。

東郷の教員は何処の組合に所属しているんですか？

オレ、創立何年目かの旭野高校の卒業生。クズ高校だった。
卒業してから一度も行ってない。同窓会があるかどうかも知らない。
あの頃の教師はすべてゴミ。その後だいぶたってから誰かが「あそこ
はもう管理教育じゃないですよ」とか言っていたけど本当かな？
いずれにしても興味ないのでどうでもいい。あの頃の校長がその後
某私学の校長になったが死んで辞めたと聞いて胸がスーッとした。
悪人の割には長生きだったようだが。

>>594-596
今の日本の政治や経済とかが
歪んでいたり、停滞しているのは
考えない教育や没個性の教育をしているのも原因なのでしょうか？
何か新しいモノを作り出すのには色々思考したり
人の個性も必要だよね？

>>599
個性教育なんていわれない時代の人達が日本経済を押し上げたのですが何か？

>>600
個性教育って言われるくらい、"今が"没個性教育なんだよ。
青少年の犯罪が問題になるときは、犯罪が多発しているときだろ？
個性が問題になるのは、個性が無くなってるという事でしょう。
問題は、誰がそういう方向に持っていったか、だ。

>>600
その昔の方が管理は緩かったし教員も個性的だったよ。

>>600
あの時は戦後の何もない時代から
出発して経済が時代の流れに乗っただけなのでは？

>>602
そういえば、いわゆる名物教師ってたいてい年配の先生だった罠。

私は一年でやめたよ！下っ端の意見なんて聞きやしない。
はじめは理想を持ってやれたけど、現場は混乱していた！
それにやってもやらなくても給料は年功序列で頭にきた。
教科書問題など問題山積。今年もさらに大変だよ！
平均年齢も高いし、新人さんは頼られるばかりだ。
運動会などの行事のときは最悪だ！
もう腐敗してるから、公務員になるなら事務職のほうがいいよ。
価値観の多様化に伴って個人の尊重が重視！
これってほとんどわがままだなって思った。
家庭の問題は家庭で解決するのが基本だ！
熱意を持って連携しようとしても、協力体制を作れない親。
つくづくやりづらい！それでもやりがいを感じる人は貴重だ！
ほとんどうまくやってる人間はものすごくスキルがあるか、いい加減に
定時に帰る人だ！中途半端な情熱では逆に叩かれる！
先生が夢を語れない時代。どうやって子供に夢をもってっていえるんだろうね！

>平均年齢も高いし、新人さんは頼られるばかりだ。

実はうちのいとこが教員免許をとって教員になろうとしました。そうすると、
年配の人がいっぱいつまっているので、席があくまでまってくれと言われて
しまいました。今は在宅勤務でできる仕事をしています。
どこの組織でも新規採用を絞る傾向があるので、会社でも役所でも学校でも
新しく入る人は大変だと思います。

で、これは管理教育被害とどんなふうに関連するの？　そこが知りたい。

>>604
多分、おかしくなりだしたのは、
現在の50代が台頭しだした頃からではなかろうか。
根拠はないが。

最大の疑問なんだけど
どうして教員は地方公務員なの？

>>593
昔、名古屋で威張っとるのは
トヨタ、中電、東海銀、と言われたもんだ。
この地方は、他の産業は自称満州引き揚げ、実は半島出身多し。
その手の輩が、軍隊教育やりたがる。
その上、日本の役人嫌いときてる(w
土建や繊維や陶器や食品やパチンコなど、むきに宗教振りかざす輩。
愛知の教育文化に貢献していないのに、むきになる連中が、余計な真似するので、愛知管理教育が奇形教育になって、全国で有名になるんだよ。
他では、日の丸反対やっとる輩と同類。
よく見ると、先祖代々農林水産業やっとる人種と違う輩が、地方教育を駄目にしてるよな。

超遅レスだが
>>87
＞排他的な風潮の逝きついた先が数年前大きな社会問題になった
　西尾の大河内清輝君のいじめ自殺だ。

このイジメは教師も一緒になって参加していたらしいじゃないか？
管理教育をすると教師の頭も可笑しくなるのか？

>>610
たしかに大河内君がいじめで自転車壊されて自転車屋に修理に出したとき
店の人が教師に「これはいじめで壊された壊れ方だ。おたくの学校では
いじめがあるんじゃないのか？」って聞いても、「本校じゃいじめは
一切ありません。」って大河内君へのいじめを知ってても何ら対策を講じず
内密に揉み消そうとしてたよな。

>>610
残念ながら。管理主義か否かを問わず、学校をはじめ監獄的なところでは
そうなりがちです。つまり看守が囚人をいじめる、または囚人同士のいじめをあおる
図式ですね。

学校ではよくあることです。だからといってそれでいいのじゃない。だからこそ
問題なんです。

確かに愛知の地域性もあるけど、仲谷元県知事、鈴○，酒○の存在も多きかった。
学生運動・愛高教つぶしと
財界の高度成長へ向けた「もの言わぬ人間ロボｯﾄ」の大量要請が
管理教育の生まれた要因だ。

当時の東郷では「集団行動訓練｣「連帯責任制」「密告の強制」「反対派へのリンチ」
「掃除の際の点呼〈報告します。総員○名，現在員○名、異常ありません，欠なし）」
が日常行われました

授業ではいかなる理由でも遅刻，欠席は許されませんでした。バスのストや遅延、
前の授業が延びたなども許されません。
そして髪の毛や服装の管理。
今の北朝鮮の体制と酷似しています。

この東郷教育の成果？？がこれです↓
前： 名無しさん＠ｺﾞｰｺﾞｰﾄｰｺﾞｰ 投稿日： 2004/03/16(火) 02:16

東郷では上手く嘘をついていれば楽しく
学校生活送れます。

私は１０年以上前の生徒でまだ規則も厳しかったですが
パーマも髪の色も単位も全て先生から甘くしてもらってました。

学校行かなくても単位くれるし自分がしたくないことは
やり続ければ何とかなりましたけど・

東郷とやらは三河と思われ。
尾張も洗脳ぶりは同じく、口先うまいええかっこしいのみ銭もうけに至る土地となった。
詐欺師、自営高利貸が目につくが、元をたどれば農家の地主と小作人。
相続できねば軍隊入れの図式を引きずっている。
せっかく中電、トヨタ、ＵＳＪ、ＪＲ東海が名古屋経済支えても、路面電車やバス路線廃止の僻地が、勝手に陸の孤島やらかす。老害ひどし。
中小企業の食品・繊維・陶磁器界はひどいよ。
敗走関東軍みたいに足の引っ張り合いやっとる。
これが企業力ない地域の、寒村社会親類縁者に縛られた、尾張美濃の現状。
車産業衰退したら、三河もこうなる。
トヨタはやはり恐るべき存在、馬鹿にできないね。

>>593　思考停止(藁
彼らは軍隊的教育は無駄がなく、国が発展する宗教的な原理主義者だな。
現実に勝ち組企業は軍隊ごっこしているかい。
オリンピック出場チームは学術集団だよな。
産廃、土建、繊維業界なんか、今後国家支える産業になりえるかい。
夢多しほら吹き教育が人間を駄目にする。
情報電脳社会に反発してる老害子供集団だよ。

東郷は愛知郡だから尾張。ただ三好の隣のため、特例として三河地区からも
県教育委員会の制度上進学できるようだ。
ただ、俺は尾張・三河の区別なく愛知自体が腐っていると思う。
ちなみに他の板で貴兄と似たような意見を見たから、以下コピペで紹介する。
http://tv4.2ch.net/test/read.cgi/zurui/1073480074/l50
＞119 ：名無しちゃんいい子なのにね ：04/04/03 18:14 ID:???
＞愛知県庁は名鉄のほざいてるパークアンドライド（家から駅までは車で逝って
＞駅前の名鉄系の有料駐車場に車止めさせ駅から名古屋までは電車で逝く
＞云々っての）に片棒担いでるな。
＞しかも県環境部長までＴＶのニュースに出させて環境配慮のためにも
＞パークアンドライドを県として推進させたいなどとほざいてたのを以前見た。
＞なるほど、交通対策課が言うと胡散臭く聞こえても環境問題を持ち出せば
＞住民もなるほどと思って欺けると思ったんだろう。
＞だが特に交通弱者に配慮するならバスも含めた公共交通機関の充実こそが
＞行政として後押しすべき話だし、環境問題云々をぬかすならなおのこと
＞排気ガスをばら撒く車を減らしバスとかを充実させるべきだろう。
＞結局は地元最大手の財界のトヨタに儲けさせるためと
＞同じく地元財界の名鉄をマンセーして機嫌取るためとしか思えん。
＞どっちにしても愛知は死んだほうがいいな。

>>618　とても真面目なレス返サンクス(ｱﾊ
現在の大衆車は排ガスきれいな☆☆☆。
遠からず☆☆☆☆☆だらけになる。
環境負荷はディーゼル大型車の方ね。
名古屋はパチンカスの本場でスーパー銭湯発祥の地。
クルマなしでは生活出来ない(w
一宮市で、クルマ捨てろ詩吟やれとぬかした老害いてね。
師範も資格もない、すぐ辞める心貧しさに文化不毛を見いだして(ｹﾗ、ブランド機械万歳坊主に成り下がったんよ。
クルマ文化と交通安全説教の方が楽しい人生。
これが愛知文化管理教育の正体や!!

アホはどこにもいまっせ。

名鉄はよくやっていると思うよ。
願わくば、リトルワールド存続と、花フェスタ公園←→犬山線接続。
岐阜国際会議場まで軌道敷いてほしいくらいか。
空港特急セントレアで充分良くやっているよ。

>>618
それって学校群という事なのかな？

愛知県民の『ご近所の底力』はこんなもん。

昔の経済人のトップは実力主義で結構優秀な人が多かったよね？
今の経済人と労働界のトップは無能が多い気がする
これも教育の影響があるのか？

すべてにおいて質が落ちてるよ。

教師のメンタリティーはストーカーと同類。
管理教育校でその傾向は特に顕著。

>>626
いい意見でつね。激しく同意。

管理教育はレース界だぜ!!
特権階級主催者とスポンサーがついて大金が動く。
人間と金が動く一大イベントは、
聖域だから事故は自己責任だ!
ト●タＦ１は世界一ぃぃぃぃぃ

ぬるぽ

[4823]厳しくなる・・・・。
2004/04/01(Thu) 00:05:29

わたしたちを羊のようにしてしまう、巧妙な権力があるのだと思います。

わたしたちは、羊なのか？ふん。
(^^ゞぺこ

>>630　三河尾張美濃の国の体質からきてる。
十年前と比較の窃盗件数
東京１.６倍
名古屋４８倍
全国４.８倍
在京在阪窃盗団が流れ込んでいるのが原因。
しかし元々見えっ張りブランド信仰で、生活用品はケチる名古屋根性(これって尾張？三河？美濃？どいつや)が遠因。
もちろん防犯もケチる(w
警察がサボってるわけじゃない。
教育も同じで、見えっ張りブランド信仰で、生活防犯はケチる名古屋根性が遠因（ｹｹｹｹｹｹｹ
警察が無能なのではない。
愛知文化そのものズバリ無能なのだよ。

個人的には　愛知より兵庫のほうが管理教育だと思うが
特に　神戸　姫路

>>631
昔名古屋に住んでいたものですが。あそこの日常生活文化の乏しさには
本当に参りました。結婚式など非日常には非常に見栄をはるが、それ以外は
とても貧しい。家に客が来ても安物のお茶を出したり、外食がまずくて
高いところばかり。しかも量は少なめで栄養のバランスも悪く盛りつけも
イマイチ。一番マシなのが苦情を言うガラの悪い人の多いドヤ街・名駅西口の
笹島だというのがなんとも悲しい限りです。（といっても自分が食べたかぎりでは
いかにも味の素っぽい味の手抜き料理だった気がしますが。）

>>632
ああ、確かにあのへんもヒドイんですよね。情けないことに、それに抵抗する勢力
のほうもイマイチ力不足というか、あまり成功していない。

>>632　そうだね。西の京大、東に東大。
犯罪多く、知能犯汚くかなしい。
>>633　栄も名駅もレベル上がってる、地元色薄くなるが。
大型スーパーも競争熾烈。
結局イオンとヨーカドーと潰し合い。
名古屋の風土が気に入らんのはしょうがないか。

>>634　甚目寺あたりがつけもの発祥だったような・・・
古来、日本酒のツマミ方向の食文化かも。
海の幸、山の幸、稲作は豊かだったようで。

ttp://www.sankei.co.jp/news/040409/sha114.htm

警察と学校の一体化・・・・・

悪夢としか言いようがない

>>そうかな？？
普段、質素にして使うときはパッと使う。
いらないものには1円も使わんけど、必要なものには金かける。
今や日本のスタンダードだと思うけど。

ある私立高校では当時の東郷の教育を紹介したルポ番組を
授業の教材として使っているそうだ。
授業のテーマは｢人権侵害」旧日本軍アジアでの侵略行為と一緒に見せているそうだ。

おれは今，北朝鮮の本を読んでいるが
集団行動訓練。連帯責任制。密告の強制。反対派の封殺。
髪の毛や服装まで国家が管理する姿、国家としての学習会には病気だろうが一切，不参加は許されないなど当時の東郷と酷似している姿に愕然としている。
当時は軍国主義と言われたが、実際はかれらの大嫌いな｢共産主義独裁国家」とやりかたが一緒だ。

「北朝鮮ってとんでもない国」だとセンベイかじりながら語っている人は日本にもそんな公立高校があったこと知っているのだろうか？？

それほんと。

//////////////////////////////////////////////////////////////////////
カレル・ヴァン ウォルフレン (著), 「日本/権力構造の謎」、邦訳 早川書房より発行
Karel Van Wolferen (原著), 篠原 勝 (翻訳)、原著1989年発行
THE ENIGMA OF JAPANESE POWER : People and Politics in a Stateless Nation

単行本上巻\2,330
bk1：
http://www.bk1.co.jp/cgi-bin/srch/srch_detail.cgi/40485cbb5369901017c4?aid=&bibid=00690461&volno=0000
Kinokuniya：
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/guest/cgi-bin/wshosea.cgi?W-NIPS=9900579569
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/// <システム>に従う教育制度 1 ///////////////////////////////////////////

　　　　カレル・ヴァン ウォルフレン (著)、 「日本/権力構造の謎」 1989年刊より

4章　<システム>に仕える人びと

　・・・・・<システム>の抱き込みがいかに逃れようのないものであるか、その典型が
労働運動、教育界の一部、マスコミなどである。これらは、他の非独裁社会では、
敵意をあからさまにはしないにしても、既存の社会・政治権力の秩序との間で、
多かれ少なかれ垣常的な緊張関係にあるのが、普通である。

//////////////////////////////////////////////////// K.V.ウォルフレン著 //

/// <システム>に従う教育制度 2 ///////////////////////////////////////////

日本の "飼い慣らされた" 労働組合については、すでに見てきた。学校やマスコミも、
もちろん<システム>の存続にかかわる重要な要素である。もう一つ極端な例として、
犯罪分子までが − 他の国では、権力の埒外と考えられている − <システム>に
支配されている。<システム>の抱き込み体制がいかに広範に及んでいるかを示す
好例である。
/////////////////////////////////////////////// 「日本/権力構造の謎」 ////

/// <システム>に従う教育制度 3 ///////////////////////////////////////////

　学童と、ジャーナリストと、暴力団とを一緒くたに論じるのは、意地が悪いと
思われるかもしれない。だが、現実には、日本の学校も新聞も犯罪組織も、
いずれも共に<システム>に仕える高度に政治化された存在である。真の対抗
勢力の存在を容赦しない<システム>だから、重要な社会組織はなんであれ、
抱き込んでしまわなければ気がすまない。したがって、日本の管理者の主要
グループを時おり脅すほどの社会組織は、いずれ権カヒエラルキー下部の
二次的構成員として組み込まれてしまう。マスコミと、犯罪組織も特異な形態
ではあるがその範疇に入る。そして、日本の学校がそのいい例だが、比較的
力の弱い社会組織は、<システム>全体の目的に完全に従わされる破目になる。

/////////////////////////////////////////////////////// 原書1989年刊 //

>>643
学校と暴力団を一緒にするな。

学校が一方的権力を握っていることは間違いない。

/// <システム>に従う教育制度 4 ///////////////////////////////////////////

　　　　<システム>に従う教育制度

　日教組というきわめて闘争的なアンチ<システム>組織がその存在基盤を、
<システム>の人材養成に重要な役割を果たし、本質的に性質の異なる
<システム>構成員同士を結束させる、その当の教育制度に依存している
のだと言っても、皮肉には聞こえるだろうが驚くことではない。

////////////////////////////////////////////////////////// 早川書房 ///

/// <システム>に従う教育制度 5 ///////////////////////////////////////////

　かねてより日教組は、あからさまに<システム>に奉仕することになるであろう
道徳教育の導入を強力にはばんできた。管理者階級の重要な成員は、日本の
教育はこのために大きな欠点を抱えていると考えているのだが、日本の教育は
ひそかに、そうとはわからない形で<システム>に好意的なイデオロギーを教えて
いるのだ。しかしもっと重要なことは、教育が、試験選抜制にもとづくヒエラルキー
の維持にほぼ完全に服従していることである。学校が、いく重にも重なり合う
さまざまなヒエラルキーの成員となる人材を集め、選別する人材選別マシーンと
して機能しているのである。この選別機能は、あらゆる段階での有名校に顕著で、
人材選別以外の学校の機能はどこかに忘れ去られたと思わされるほど強調され、
その結果、日本の若者の知的成長を大いに阻んでいる。
/////////////////////////////////////////////////////// 邦訳1990年刊 //

>>645
一方的な権力はよくないな。

教師の弾劾を可能にすべき。
何も抑えるものが無いなら学校は世襲の無い金正日体制。

愛知は村社会蟻の巣集落部落社会。
なまじ商工移民受け入れる景気力持ち続けると、上人下人／上士下士関係の、猿山を作る訳だ。
万博捩れの哀痴土着根性が証拠(藁

/// <システム>に従う教育制度 6 ///////////////////////////////////////////

　　　　　　　　知的な芽をつむ学校

　日本の教育制度は、世界一ではないにしても世界有数の立派な制度として海外
でも評判が高い。この評判は、世界中でおこなわれる数学のテストでの日本の
学童の高得点（多くの場合、最高点）にもとづいており、また日本の経済的成功と
関係があると思われているためである。日本の教育が高い評価を得ていることは
外国の教育専門家の意見にもうかがえる。彼らは、日本の学校の水準の高さ、
母親に見られる教育熱心さ、膨大な量のデータを丸ごと吸収する生徒の能力に
強い印象を受けている。
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/// <システム>に従う教育制度 7 ///////////////////////////////////////////

　日本の児童生徒が、国際的な筆記テストで高得点をとるのは、別に驚くべきこと
ではない。まさに、そのたぐいのテストのために、小学校から高校まで訓練される
のである。しかし、そのテストが、たとえば自分で考えて結論を引き出したり、事実
を抽象し、その抽象を理論的に構成したり、自分の考えを小論文にまとめる、
あるいは外国語で自分を表現する、あるいは、単に質問する能力でもよいのだが、
そういった能力を評価するテストであれば、たちまち、日本の教育制度の欠陥が
どこにあるかが露呈してしまうだろう。
//////////////////////////////////////////////////// K.V.ウォルフレン著 //

/// <システム>に従う教育制度 8 ///////////////////////////////////////////

　日本の教育の目標は、英語の education という言葉の原義 "精神の諸力を生み
育てる" から遠くかけ離れており、単に事実情報を伝えることにとどまっていると
思われる。生徒に合理的に考える能力を錬磨させるどころか、日本の教育制度は
このような目標には冷淡である。自発的に考え、自発的に行動することは、ほぼ
すべての学校で組織的に抑えられてしまう。独創性に対する許容度が低いのである。
生徒は、論理的に思考したり、当を得た質問を − いや、実際には、どんな質問も
いっさい − しないよう教育される。逆に、丸暗記に重点がおかれる。だから、
日本で "成績がいい" 学生の頭の中には、膨大な量のデータが詰まっている。

/////////////////////////////////////////////// 「日本/権力構造の謎」 ////

>>650
愛知は大阪も抜いて、日本第二の都市になっている？のに、
なんでそんなに村社会なのかな？

>>654
戦国合戦昔話が多いせいかね？
愛知に限った話じゃないが。

〉〉日本第二の都市
ト●タの天下がいつまで続くかやね。
企業の旬は人生より短いとか。

/// <システム>に従う教育制度 9 ///////////////////////////////////////////

（逆の仮説をするならば）もし学生がそのデータを体系化し、そこから整った人生観
を見い出せたとしても、自力でそうしなければならなかったのである。ある教育問題
の専門家は次のように言っている。教育の目的は「テクノ＝メリトクラート（試験評価
で選抜された専門技術者）制に必要な、志気と技術をもった労働者階層を養成する
ことである。テクノ＝メリトクラート社会には、厳格な身分制と細かい調整のゆきとど
いた組織社会という環境の中で、着実にその能力を発揮できる社会意識をもった
個人が必要だからである」。
/////////////////////////////////////////////////////// 原書1989年刊 //

/// <システム>に従う教育制度 10 //////////////////////////////////////////

　ある人間が<システム>の、どのヒエラルキーの、どの部署の、どのレベルに
行けるかを教育が決定づけるのは、日本に限らず大概の国で見られることだが、
日本の場合、教育によるこの機能は、欧米のどの国よりも、また、おそらく共産圏
のどの国よりも情け容赦なく徹底的に働いている。日本の教育制度はイギリスの
パブリック・スクールや大学の卒業生のネットワークとよく似ているが、それより
何倍も拡大した規摸をもち、<システム>中の各所に散らばって、<システム>に
求心力を与えるエリート階級を形成する。
////////////////////////////////////////////////////////// 早川書房 ///

/// <システム>に従う教育制度 11 //////////////////////////////////////////

　　　　　　　　頂上への道

　人材選別は教育のごく早い時期から始まるが、なぜそうなのかを理解するには、
まず逆の方向、つまり、毎年、大企業や官庁に卒業生を供給する大学の方から
見ていかなければならない。
　日本の高等教育は、東大、もっと具体的に言えば、その法学部を頂点とする
ヒエラルキーを形成する。東大の卒業生なら、首相の座や自民党の重要ポストを
獲得するための一番の跳躍台である大蔵省に入るチャンスが多い。

/////////////////////////////////////////////////////// 邦訳1990年刊 //

/// <システム>に従う教育制度 12 //////////////////////////////////////////

東大はまた、将来の産業コングロマリットの経営者の人材も供給する。東大とほぼ
同じレベルの京大や他の旧帝大もエリート層の一部分をなす。東大ブランドが、
どれほど尊重されるかは語りつくせない。過去一世紀にわたり、東大法学部は
日本のトップ管理者のほとんどを、 "聖選" してきた。その卒業証書は実質上、
日本の支配階級へのパスポートである。
　フランスの政治について詳しい人は、それがグラン・ゼコール（フランスの大学校）
にも見られる制度だと指摘するかもしれない。だが、グラン・ゼコールの場合には、
一つの大学に限られず、多数の大学がある。しかも、学生が何を専攻し、どれだけ
熱心に学んだかがひじょうに重要である。
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/// <システム>に従う教育制度 13 //////////////////////////////////////////

　ヒエラルキーの中でランクは一つ下になるが、名声があり入学も難しいのは、私立
大学の早稲田と慶応である。早稲田の名声は、多くの政治家やジャーナリストを
輩出しているためであり、慶応の方は、経済界の上層幹部を送り出していることに
よる。その次のヒエラルキーに、中央、明治、上智、立教、青山、日大といった、
中位ランクの大学がある。関西地方には同志社、立命館などがある。その下には、
過剰なほど多くのより小規模な地方の国・公立大学、私立の総合大学、私立の
単科大学、女子短期大学、専修学校、芸術大学や音楽大学などがあって、
それぞれに独立した無名の小さなヒエラルキーを形成する。
//////////////////////////////////////////////////// K.V.ウォルフレン著 //

/// <システム>に従う教育制度 14 //////////////////////////////////////////

　日本では、大学教育の質が上層管理機構に昇るための基準にはならなかった。
一九世紀の最後の数十年に、政治的決定を下す特権が世襲その他の非選抜に
よらず試験によって選び出された者に与えられることが確立した後、議論は、
教育の質でも内容でもなく、どの権威による試験が選抜の役を果たすべきかに
集中した。日本の管理者のヒエラルキーの頂点に立つ条件を持つ東大法学部の
卒業生が、今日、在学中に学ぶことは、多くのヨーロッパの大学や質の良い
アメリカの大学の学生が卒業までに学び取らなければならないことに比べれば、
かなり内容に乏しいといえる。
/////////////////////////////////////////////// 「日本/権力構造の謎」 ////

/// <システム>に従う教育制度 15 //////////////////////////////////////////

　逆に、最下位ランクの大学であっても、エリート大学より授業の質が、必ずしも
劣るわけでもない。逆に、中位から上の大学は、どれだけ内容がお粗末でもその
ランクから落とされることはないし、有名大学としての評判を失うこともない。官庁も
大企業も、就職試験はだれでも受けられることになっている。しかし、実際には、
慣例どおりの人数割り制に従って、新卒者が採用される。教育界のヒエラルキーは
経済界と官界のそれに対応している。中堅企業は、東大法学部の卒業生を採用
しようとは夢にも思わないであろうし、また同じ意味で、中央大学の卒業生が
経済界のトップにのし上がることはひじょうに少なく、政府の要職につくことは
ほぼ皆無といえるだろう。
/////////////////////////////////////////////////////// 原書1989年刊 //

/// <システム>に従う教育制度 16 //////////////////////////////////////////

　日本人は、つき合う相手の学歴を熟知している。筆者の知り合いのある
外国人が、ガールフレンドから、三カ月間会わないでほしいと言われたことが
ある。彼女の姉が東大卒の人物と見合いをして、身上調査をされている最中
だったのだ。つまり、絶好の縁談をとり逃さないためには、家族の一人が
外国人と交際しているということも含め、マイナス条件はいっさい排除される
のである。
////////////////////////////////////////////////////////// 早川書房 ///

/// <システム>に従う教育制度 17 //////////////////////////////////////////

　日本では、官・財界の "エリート・コース" とは無関係なコースに進むことになる
医・工・自然科学分野の学部を除けば、学生が大学の四年間、どんな勉強をしたか
ということは、ほとんど問題にされない。法学部、経済学部、商学部では、もっぱら
それぞれの分野で管理行政的側面から、学者がどう言っているかを教えるだけに
終始し、単に<システム>のより高いレベルに参入するために好まれる学部でしかない。
筆者は早稲田大学で四年間教えたことがあるが、その時に知ったのは、学内の
最上位にランクされている政経学部でも、学生はほとんど何も勉強しないという
ことだ。専門分野の本 − それも特別よく知られてもいない本のことが多いのだが −
を数冊読むだけだし、たいてい、読んだこともわずかしか頭に残ってないようだった。
それでも学生が授業に出席するかぎり、通常は、単位を与えるようにと大学側から
指示された。
/////////////////////////////////////////////////////// 邦訳1990年刊 //

カール・ポパーが正しく指摘したように、科学的な理論は、反証可能で
なければなりません。マルクス経済学やフロイトの精神分析学は、信奉者
の手に掛かれば、どんな社会的・心理的現象も見事に説明してしまい、当
の学説が「間違っている」ことを立証するのは不可能です。

/// <システム>に従う教育制度 18 //////////////////////////////////////////

　卒業は、ほとんど自動的なものだ。ほかよりよく勉強した学生は、官庁や
一流企業に入るチャンスが増える。だが、有名大学で四年間なにもしなかった
学生の方が、能力はあるがランクが下の大学を出た者よりは、つねに、
上位ランクの就職先を見つけられるのである。たいていの学生にとって、
大学は、厳格な組織に組み込まれる企業に入る前の、つかのまの、
息抜きの場にすぎない。

////////////////////////////////////////////// 早川書房より絶賛発売中 ///

/// <システム>に従う教育制度 19 //////////////////////////////////////////

　　　　　　　　人生をかけた詰め込み学習

　多くの日本人が、 "いい大学" に入った学生は "のんびり" してもいいと考えて
いるのだが、ある意味では、これは正しいといえる。そのような大学に入るには、
極度に神経をすり減らす準備が必要だからだ。時には金や親のコネがものをいう
− 特に私立医大や歯科大に入るには − こともあるが、たいがいの場合、定員
の一〇倍、二〇倍、あるいは、それ以上いる競争相手に勝つために、志を抱いた
若者が努力するしかない。そのための最短距離は、これまで合格者をたくさん
出したと定評のある高校に入ることだ。事実、日本の高校は、大学の合格率を
基準にしてランクづけされている。全国にある五四五三の高校の中のわずか
三校から、東大合格者の約一割が出る。
//////////////////////////////////////////////////// K.V.ウォルフレン著 //

/// <システム>に従う教育制度 20 //////////////////////////////////////////

　大学受験の合格率で学校の品定めをするのは、日本中の人の楽しみのひとつ
とさえいえるかもしれないが、平均より上とみなされている高校では、学生は
受験勉強に時間の大半を費やすことになる。いわゆる有名校なら、入試問題
（べーバーテストがほとんど）の傾向に対する研究は万全だし、また、入試問題を
作る側の大学教師も、正解をかなり恣意的に決めることが多いから、このような
高校では、学科をきちんと教えるよりも出題者の意図が読める達人をつくる訓練に
力が注がれる。

/////////////////////////////////////////////// 「日本/権力構造の謎」 ////

　 ぶち 　 2004/04/17(Sat) 09:48

東郷高校の同窓会のＢＢＳにおいて「不快だ」「苦情」を理由に
多くの同窓生の発言が突然削除（管理人は整理と発言）されるという事件が発生した。

「ご自由に書いてください」と書いておきながらのこの対処に強く抗議する。
この同窓会は会を開いても卒業生の1％の出席しかなく、アクセス数も1割しかなく
管理人は卒業生の同校の現役教師。


以下の管理人への公開質問を行った。
1.苦情があったというがそれは何名ですか？？
このレスでその旨、発言したのは「たったの2名」にすぎませんけど。
2.自分たちが不愉快になる発言なら「削除」してもいいと思っているのですか？
3.もしおいらの発言が不快なら堂々と「おれはこう思う」と発言するのが民主主義のルールではないですか？？
4、このレスには「ご自由に書いてください」と書いてありますよね。
管理人の「過去の事実だから削除してません」「あのころのやり方が良かったとも思いません」などのご自身の発言まで削除してますがその責任は？？？
5.苦情があったなら途中で「この欄に苦情は寄せられてる」という報告が、まず先にあるべきですが、削除してから突然「苦情があった」というのは順序が違うと思うけどね。
6.この学校のやり方は過去に「社会問題」にもなって全国から批判されています。私としては争いをしてる気はなく「意見交換」という交流をしてるつもりですが。
７．クローズする、しないはあなたの判断ですが、多くの心ある同窓生はこう思うだろう。「卒業してももの言えない」「昔と同じことやっている」ってね。

/// <システム>に従う教育制度 21 //////////////////////////////////////////

　英語を例にとれば、受験生は、実用的な英語力にはあまり自信のない教授が
つくる、多項目選択肢問題の試験に合格するように勉強する。こうした試験には、
あいまいでまぎらわしい問題や、明らかな文法的な誤りが含まれていることも多い。
英語は、数学、国語とならんで、大学入試の三大主要科目の一つとされていて、
生徒は大学教育まで含めると一〇年問にわたって英語を学ぶが、わずかな例外を
除き、英語で意思の疎通ができるところまではいかないのである。
　数学や物理は筆記試験向きであるから、学校の授業では数学で合格点が
とれるようにと努力する。一方、歴史やその他社会科学系の科目については、
ある専門家がいみじくも言ったように「クイズ・マニアのかわりに、学者がつくった
瑣末な事実の記憶コンテスト以外のなにものでもない」ようだ。
/////////////////////////////////////////////////////// 原書1989年刊 //

/// <システム>に従う教育制度 22 //////////////////////////////////////////

　入学試験がただごとでなくなるにつれて、学校の正規の授業時間の後に開かれる
"塾" という一大下請け民間産業が繁栄することとなった。塾も、入学試験の合格率
によってランクづけされている。名門大学の入試に失敗した学生の多くは、時として
三年も四年も続けて再挑戦し、その間、浪人生は塾や予備校に通う。そして、塾も
予備校も、膨大な数の学生を受け入れるため、どんどん増えている。予備校の
教え方には、秘伝伝授的なところがある。授業は、公表された過去の入試問題の
詳細検討、分析、解説と、まるで新しく発見された古代中国の文献を古典学者が
扱うようにして、進められていく。一部のプロの予備校講師は、ラスベガスの
ギャンブルで必勝法を教えて金をもらう "賭の理論家" さながらに、客である学生用
の確率理論を案出したりもする。
////////////////////////////////////////////////////////// 早川書房 ///

/// <システム>に従う教育制度 23 //////////////////////////////////////////

　さて、名門高校に首尾よく入るには、名門中学に行くことがほとんど絶対条件
である。<システム>内の上級コースに賭けると親が決めた子供たちは、二つ、
三つ、あるいは四つと違う中学をかけもち受験する。そして、有名高校への
進学率がもっとも高い中学校に入るためには、しかるべき小学校に行くことが
また重要になる。小学校の評判は、逆に、その小学校からランクが高い中学や
高校への合格率で決められるのだ。有名小学校の入試用の練習問題集まで
市販されている。しかし実のところ、選択は、もっと幼い時期から始まっている
ことも多いのである。
/////////////////////////////////////////////////////// 邦訳1990年刊 //

>>617
日本の教育を駄目にしたのは今の年寄りだよ
特に今の６０代この世代の思考回路はどうかしている気がするよ
何かの師範の立場にある人は人間的に立派と思いこむ癖があるようだ
特にママンは社会的な事を知らない人たちが多い気がするんだけど？
＞彼らは軍隊的教育は無駄がなく、国が発展する宗教的な原理主義者だな。
漏れの親は６０代後半だけど
例えばテレビで体育会系の生活風景が放送されていると
それだけで目を輝かせて「お前もあそこで鍛えてこい」とか言いだして
始末が悪いよ無知というのは本当に恐ろしい事だよ
体育会系が人間的に立派で精神的に鍛え上げられると思いこんでいる世代だよ
＞現実に勝ち組企業は軍隊ごっこしているかい。
確かに勝ち組企業は
軍隊みたいな事はやっていないと思うよ、それと個性がある
気がするんだけど？

>>673
激しく同意。漏れの婆さん（８０代）は典型的そういうタイプ。体育会的タイプを一方的に正しいと思いこんでる。漏れは学校では文化部でスポーツは全くやらないのだが、それだけで偏見の目で見てくる。
それにことある事に「男なんだから」「長男なんだから」（漏れは長男）を連呼。漏れが「そういう言い方嫌いだからやめろ」って言っても聞きしない。
さらに先生や学校の言うことを絶対に正しいと信じ込んでるからバカ教師の言うことでさえ正しいとかほざきやがる。気合い根性論で何でも乗り切れると思うな！って言いたい。こういうタイプに限って北朝鮮のやり方に文句を言う。
あんたの生まれ育った世代だって似たようなもんだろうが！

日本人は辛い事をやり抜いて
ひたすら我慢をする事を美化する傾向があるよね？
確かに我慢は必要だけど日本の場合はちょっと異常だね？

>>617
年寄り人間の気持ち、日本文化のこころはわかる。
日本は米国に戦争で負けたのを無視したいのやろ。
寺社仏閣に政治力欲しいのやろう。
それは民主主義でないし、工業立国の現実無視やな。
昔、少年サンデーの『ダメおやじ』最終回読んで感動したな。
昔堅気は農林水産業やれな。
企業人にはなれんよ。

>>673です
>>617
＞情報電脳社会に反発してる老害子供集団だよ。
それも激しく同意だね、
特に今の年寄りは今のメディアを使いこなす事が出来ないものだから
黒船来航的な感じで白い目で見ていたりしているけど
情報電脳社会の発達は今以上に発達して誰も押さえる
事なんて出来ないよね？
インターネットと聞くだけで恐怖が先に来てしまう世代だよ。
そういえば、永六輔はインターネットを使わない事にしていると
発言していた事がある。
漏れは左翼系だけど永六輔の戦争の時の話は重みがあるけど
インターネットを否定している事については「？」だな
本来はインターネットで戦争の恐怖を伝える事が出来るんだけどね。

>>677
インタネットは日本文化を荒廃させる。
文化には全も人手もかかる。
米国生まれの安易なコストダウンの電脳通信は、人間と社会と文明を矮小化してだめになる。
缶飲料とレンジ食品とテレビとネットに頼る人生は不毛と言いたいのでは(w
だけどねえ、永六輔が言うならともかく、
文化不毛のくせに、万博空港をトヨタ電通丸投げやらかした、三流文化観光財界愛知人にいわれたくないねえ。
結局東京文化中心主義に反発していいのは、農林水産を本職にしている方だけやと思うね。
商工人は地元財界も政治も仕切れない。
地場産業衰退の責任取らない愛知人が、宗教商売やらかして迷惑かける。
とくに繊維紡績染色地帯はひどいよ。
あれじゃ中国に負けるよ、政治も財界も無視するよ。
愛知人はブランドとは何かとまじめに考えるべき。
もう遅いけど。

愛知の文化教育産業のブランド力とは！？
一つも無いヘタレ市町村はどこか。
そこで教育うたうイヤな奴が駄目野郎だな。
神社仏閣寺子屋はあくまでも趣味だろ。
自動車免許もない受知県人は駄目だ。
そういうのが軍国馬鹿やっとるよ。
トヨタ様だよ愛知県民ならね。

＞彼らは軍隊的教育は無駄がなく、国が発展する宗教的な原理主義者だな。
前の戦争は精神と根性で戦争をして負けたんだよね？
確かに精神力も必要だけど精神だけを唱え始めると社会的に
終わっている気がするよ

>>680
資源無かった、他国の賠償金目当てで、軍事費かさんで、旧日本軍は多くの血で詰め腹切らされた。
現在ならたしかに北朝鮮やなあ。
輸入輸出で物余りの今の日本は、ものづくり県愛知は、負け組自治体がおかしいんじゃないの？
老害宗教組。

亀レスだが
>>611-612
あの時のいじめは
自殺しろ！！的な色紙に生徒たちが色々書いて
教師までもが注意することなく色紙に書いたんだよね？
その当時の教師は今どうしているんだ？

/// <システム>に従う教育制度 24 //////////////////////////////////////////

　　　　　　　　ゆりかごから官庁まで

　小学校から大学まで、比較的楽をして行きたければ、大学付属の高校、中学校、
小学校、また時には幼稚園までついている、金のかかる私立学校に進む手がある。
いったん、このコースに乗れば、上にあがる各段階の試験はほとんど形式的なもの
となる。このエスカレーター校に入る一番の早道は、上位校につながる幼稚園に
入ることである。という次第で、入園に際して極端に多額の金がいる有名幼稚園が
いくつかあり、実際に、独自の入園テストをおこなっている。

////////////////////////////////////////////// 早川書房より絶賛発売中 ///

ヤマギシ会も管理教育の仲間やねｗ
愛知の変態手篭自慢老人には人気あるよ。

>>ヤマギシ会も管理教育の仲間やねｗ
一緒にしたら気の毒っしょ？？お互いに

/// <システム>に従う教育制度 25 //////////////////////////////////////////

幼稚園あるいは小学校レベルからはじまって、エスカレーターの一番上に大学
まである有名学校には、慶応、学習院、成城学園、青山学院などがある。こうした
幼稚園の入園テストでは、目撃した人の話によると、ひらがなを読んだり、ブロックを
組み立てる能力などが試されるということだ。ある例では、お定まりのテストの
ここぞという時に、幼い子供に紙に包んだアメが渡された。関係者の視線が
いっせいにその子に注がれる。彼は、アメの包み紙をきれいにたたむか、ぽいと
床にすてるか、テストされていたのである。

//////////////////////////////////////////////////// K.V.ウォルフレン著 //

age

/// <システム>に従う教育制度 26 //////////////////////////////////////////

　しかし、ほんとうの出発点はさらに幼い時にある。幼稚園の入試に成功するよう、
三歳児に家庭教師をつける母親までいるのだ。東京のある有名幼稚園に入るには、
幼児用の塾で特訓を受げるのが普通だ。しかるべき幼稚園に子供を入れるという
目的だけのために東京に引っ越してくる親の話も、よくきく。幼稚園の入園保証
つきの出産広告を出した産院さえあらわれた。

/////////////////////////////////////////////// 「日本/権力構造の謎」 ////

千葉管理教育被害者の会と連帯しよう！！
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/edu/1012840265/l50

/// <システム>に従う教育制度 27 //////////////////////////////////////////

　女の子も、官庁入りを目指すのなら男の子と同じコースで競争できる。だが、
野心のある両親をもつ女の子の大半は、平行する別のコース、つまり私立女子
大学ヒエラルキーの中に送られることとなる。この道は良縁を願う母親のため
だけでなく、一流の花嫁を自社の従業員にと探し求める会社の採用係にとっても
重要である。また、製造業で働く質の高い工場労働者を供給するための、
ブルーカラー版高校ヒエラルキーもある。

/////////////////////////////////////////////////////// 原書1989年刊 //

age

/// <システム>に従う教育制度 28 //////////////////////////////////////////

　　　　　　　　"試験地獄"

　教育制度は、<システム>の中でももっとも批判される要素である。元通産
審議官天谷直弘は、「わが国の現在の教育システムは、出来のよくないロボット
しか作り出せないようだ」と述べている。また、日本の教育が作り出すのは
芸を仕込まれたアシカだ、と日本のもっとも多才な評論家の一人、加藤周一は
言う。 "受験地獄" と、それが生みだした "教育ママ" は、つねに非難の的になる。

////////////////////////////////////////////////////////// 早川書房 ///

体罰は基本的に不要だと思う｡
ただしそれは家庭でしつけがきちんとできている、という前提で。
あと教師が生徒が本当に悪いことをして、その生徒の将来を思っての体罰ならいいんだが､
愛知なんかでは教師が気に入らないと体罰、てやってそのカス教師どものせいで体罰がたたかれた｡
結局教育委員会や国のお偉方やマスコミ文化人の家庭はきちんとしつけ出来てるとこがおおいから､
「体罰は禁止！！！！」となった。

そのつけがいまやってきている。

>>693
昔の人間が体罰教師を何も考えないで
褒めまくったからね。

しかしこの前の中日新聞で「平手うちした教師」が処分されたって書いてあったけど
新設高では日常茶飯事だったのになぜ問題にならなかったんだろうね。

age

　　　　　　,,､,､､,,,';i;'i,}､,､
　　　　　　 ヾ､'i,';||i !｝ 'i, ﾞ〃
　　　　　　　　ﾞ､';|i,!　　'i i"i,　　　　　　 ､__人_从_人__/し､_人＿入
　　　　　　　　 `､||i　|i　i　l|,　　　　　　､_）
　　　　　　　　　 ',||i　}i |　;,〃,,　　　 　_）　汚物は消毒だ〜っ！！
　　　　　　　　　 .}.||||　| ! l-'~､ミ　　　　｀)
　　　　　　　　 ,＜.}||| il／,‐'liヾ;;ミ　　　'´⌒V＾'^Y⌒V^V⌒W^Y⌒
　　　　　　　　.{/ﾞ'､}|||/／　 .i| };;;ミ
　　　　　　　　Y,;-　　 ｰ､　　.i|,];;彡
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「管理教育の何が悪い？？
罪と罰の体系で生徒をコントロールする。」
元豊明高校校長、加藤氏のお言葉。「

age

>>698

そこに「教師の個人的な感情の暴力」がまったく無く､
「罪と罰」だけ徹底できるならいい。

>>700
彼らには無理でしょ。
教師として無能だからこそ管理教育なんだから。

＞＞701
管理教育っていうのは「教育のコンビニ版」なんだよ。
どんな無能教師でも「規則だ」で押さえつければいいわけよ。

>>674
＞激しく同意。漏れの婆さん（８０代）は典型的そういうタイプ。
いや〜、それは始末が悪すぎるね、その婆さんに育てられた
君の親はどんな思想なの？
＞それにことある事に「男なんだから」「長男なんだから」（漏れは長男）を連呼。
漏れの親も同じ事を言うよ、この世代の辺りになると
「家を守る」「家を継ぐ」とか言う思想があるようで、
素晴らしい立派な家系ならそれなりに価値があると思うけど
どうでもいい家の家系ならそんな事は今の時代には関係ないよね？
＞さらに先生や学校の言うことを絶対に正しいと信じ込んでるからバカ教師の
　言うことでさえ正しいとかほざきやがる。気合い根性論で
　何でも乗り切れると思うな！
この世代は親から「教師は人間的に立派」と
教え込まれたのではないかと思うんだけど？これが今の馬鹿教師が出てくる
原因だよね？それに、代々政治家の家とか代々教師とかをやっている人とか
を意味もなく褒めたりしていないですか？

つづき
>>674
＞気合い根性論で何でも乗り切れると思うな！
＞こういうタイプに限って北朝鮮のやり方に文句を言う。
　あんたの生まれ育った世代だって似たようなもんだろうが！
頭で考える事を教わっていないから何でも気合いと根性だけなんだよね？
まあ、この世代の経済は上手くいったけど、今の時代の経済は
敗戦状態になったよね？

今の年寄りを見ていると人を褒めるのが
凄く下手だと思いませんか？
今の年寄りは人を褒める時は集団が褒めるから自分も褒めます的な
人が多くて自分の頭で何も考えないで褒めまくる
事が多い気がするんだけど？どう思います？
それと、「集団と同じ行動をしろ！！」とか言いませんか？

儒教逝ってヨシ
　儒教こそアジアを閉塞的で息苦しくした張本人

>>703 >>704
漏れの親はどちらかと言えば婆さんに比べればまあ常識人。たた、うちの母さんは婆さんの前では婆さんに逆らわず漏れに矛先が向く。どんなに矛盾した事でも婆さんが正しいと言い張る。（その婆さんは父方の親）

んで、漏れの話をすると、漏れ、一時期補習地獄だった。そりゃあ凄かったよ。朝七時に学校行って、帰るのが夜七時。休憩はトイレ（一応自由）と昼食時のみ。精神的に疲れ果ててた。
その時ばかりはさすがの婆さんも「かわいそうだね」とは言ったけどそれだけ。「つらいだろうけど行け」の一点張り。誰にも愚痴さえ聞いてもらえなかった。愚痴れば親がうるさい。今は補習から解放されて幸せだよ。
あと、やっぱ気合い根性論はいかんよ。そういうのが好きな人だけ勝手にやってなさいって感じ。
集団主義もそれすなわち「少数派は排除」みたいな考えだからいかん。そういうのを認めるのが人間っていう生き物じゃないの！？断言する。集団主義は差別・偏見を生む。

>>706
今の年寄りどもは
マスコミの言う事にすぐに洗脳されるよな？

>>707
うちの親がそうだな。
もし毎日「偉大なる首領様が・・・」などと放送されていたらいずれ
洗脳されると思うｗ

学校が自由になる日
ttp://www.bk1.co.jp/cgi-bin/srch/srch_detail.cgi/3f895f59ab8fb0101c16?aid=&bibid=02227017&volno=0000

いじめの社会理論
ttp://www.bk1.co.jp/cgi-bin/srch/srch_detail.cgi/3f895f59ab8fb0101c16?aid=&bibid=02048091&volno=0000

↑元東郷高校出身で学校問題を研究されてる
内藤朝雄氏の著作。
管理教育、いじめ問題から学校に限らず巣くう日本の陰惨な
中間集団全体主義の問題点を炙り出しています。

/// <システム>に従う教育制度 29 //////////////////////////////////////////

"教育ママ" は、教育の全段階でわが子を押し上げるのに懸命なあまり、子供から
あたりまえの生活をとりあげてしまっている。日本では、子供の成績の良し悪しは
主に母親の責任とされるので、わが子の入試の成否は近所づきあいでも彼女の
地位に大きく影響することになる。受験生をもつ家では、家族全員の運命が
その子に託されたかのように気をつかい、試験日が近づくとみな息を殺して生活
する。入試に失敗すれば心理的な荒廃がおとずれることにもなる。それも、受験生
本人だけではない。子供に強いられる人間ばなれした努力、そしてそれに伴って
家族の間に広がる緊張感が、今や、日本の中産階級の家庭でくりひろげられる
主要なドラマになっている。
/////////////////////////////////////////////////////// 邦訳1990年刊 //

>>709

> ↑元東郷高校出身で学校問題を研究されてる
> 内藤朝雄氏の著作。

(ﾟДﾟ)ﾊｧ?
■著者紹介
１９６２年東京生まれ。山形大学、東京大学大学院総合文化研究科国際社会科学専攻博士課程を経て現在、明治大学専任講師。

↑(ﾟДﾟ)ﾊｧ?
読んでみたら。

/// <システム>に従う教育制度 30 //////////////////////////////////////////

　子供たちが真剣にとりくむとなると、ただひたすら入試に向けて勉強するために
遊びも、趣味も、スポーツも、友達とのつき合いも、全部あきらめさせられる。
それも、入試前の二年間ほぼずっとである。学校と塾から戻れば、さらに深夜まで
詰め込み勉強がある。ある塾は、一二歳の子供を対象に、土曜の夜九時から
日曜の朝六時までの詰め込み授業をおこなっている。一部の子供は軍隊さながらの
肉体耐久鍛練に参加させられる。一四歳で午前一時にまだ勉強机に向かって
いるのも、別にめずらしくはない。数時間、詰め込み学習をした後は、もうほとんど
なにも頭に入らないことなど問題ではなく、彼らとしては、熱心にやっている、
そして、忍耐力で頑張っているところを見せることが重要なのである。

////////////////////////////////////////////// 早川書房より絶賛発売中 ///

東郷高校公式ＨＰ(掲示板すらない）
http://www.togo-h.aichi-c.ed.jp/

東郷高校非公式ＨＰ（いまのところ掲示板しかない）
http://f38.aaacafe.ne.jp/~togoweb/index.htm

さげまちがえ。

/// <システム>に従う教育制度 31 //////////////////////////////////////////

　このような試験による選抜システムがうまくいくのはひとえに、日本の子供たちが
我慢して耐えるからであろう。また、子供たちがこれほどまで親のいうなりになる
のは、日本の子供と母親の関係がわからなければ理解できない。日本の典型的な
子育てでは、世の中はどう機能するかという普遍的な成り立ちを教えるのではなく、
子供の気持ちを操作することによって、何が正しいおこないなのかを、教えることが
多い。したがって、たいていの場合、子供は、母親の顔色を見て善悪を見分ける
ようになる。つまり、教育ママは自分の子供に強い罪の意識をうえつけることも
できるので、それを彼女は、子供の勉強に拍車をかける手段に使うわけである。

//////////////////////////////////////////////////// K.V.ウォルフレン著 //

1内藤君は管理教育に疑問を持ち、生徒会長に立候補しようとしたが
教師に拉致・リンチされ退学に追い込まれた。
もし彼がいなかったら「反管理教育運動」はなかった。

東郷は今普通の学校。昔のことを根に持たれても・・。
愛知の高校は学力レベル上位校で管理体制が敷かれているよね。
岡崎高校、一宮高校、一宮西高校、豊田西高校、五条高校など。
なぜここまで管理体制になるかというと、愛知の教員評価システムに問題がある。
つまり結果を出すことにこだわりすぎているのである。
愛知の小中学校はもっとひどい。学閥に牛耳られ、完全に北朝鮮体質。
それに反する教師は指導力不足として東郷町の愛知県教育センターへ
強制送還。

学力レベルが上位にあるにもかかわらず
管理が進学実績に直結すると信じて必死な学校は、
余裕がないのを世間に公表しているようで痛々しい。

>東郷は今普通の学校。昔のことを根に持たれても・
だったらユダヤ人は「昔はナチでも今は普通に暮らしている」とナチどもを許すか？？

サリン事件の被害者は「今はオウムはサリンをばらまいていない」とオウムを許すか？？

人道に対する罪に時効なんてないぜ！！

>>720
最近の管理教育推進派は現状の社会不安に
つけ込むなど巧妙化してますよ。
↓
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/edu/1012840265/732

ごめん　こっちね。

↓
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/edu/1012840265/733

＞＞722
巧妙化？？？かよ
より一層アホになっただけじゃん！！

age

最近、千葉管理教育被害者の会がおもろいよ

/// <システム>に従う教育制度 32 //////////////////////////////////////////

　入試の悩みや失敗が原因と思われる自殺が新聞などで大きく取り上げられ、
学齢期の子供の死の主因が受験地獄であるかのような印象を与えるが、実際は、
そうではない。しかし、子供の人格形成上に与えるゆがみ、親子関係のトラブル
などが、慢性的な試験不安によって悪化することはたしかだ。

/////////////////////////////////////////////// 「日本/権力構造の謎」 ////

>>720
問題は今、東郷に在籍している生徒がどうかだろ。
過去のことを引っ張り出して、現在のことを否定する
権利はない。
そこまで言い出したら、北朝鮮の拉致も正当化されてしまう。

/// <システム>に従う教育制度 33 //////////////////////////////////////////

　日本人のほとんど全員が受験制度は過酷であり、廃止すべきだということに
同意しているし、同時にほとんどの人が、今後も選別方式を変えるなんの手も
打たれないであろうことも知っている。つまるところ、この制度は<システム>の
意向にもののみごとに合致しているわけだ。頭の中に詰め込まれた膨大な量の
データが、ほとんどなんの役にも立たず、学生たちが（英語の場合のように）
正しく学び直すのも難しい間違った癖を身につけてしまったとしても、選抜されて
トップまで行くような人は非常に粘り強いし、きわめて記憶力が良いことであろう。
官界と経済界が高く評価するのは、創造性よりも、持続性、献身的な態度、
そして記憶力である。
/////////////////////////////////////////////////////// 原書1989年刊 //

/// <システム>に従う教育制度 34 //////////////////////////////////////////

　ところで、日本の教育に対するこうした見方は、ま新しいものではない。日本
最初の外国人教師の一人、アメリカ人宣教師ウィリアム・グリフィスは、なんと
一八七四年に日本の教師についてこう書いているのだ。「彼らの第一の仕事は、
とにかく生徒の頭の中にしゃにむに知識を詰め込むことであった。少年の精神力を
豊かにし高め、知的なものの見方を広げ、自分で考えるよう教えたりしたのでは、
教師の仕事に反するのだ」

////////////////////////////////////////////////////////// 早川書房 ///

/// <システム>に従う教育制度 35 //////////////////////////////////////////

　この学校制度を通して、日本の管理者階級の出身家庭は高度に均質化される。
理論的には出世の階段はすべての者に開かれているのだが、貧しい家庭は、
子供を授業料の高い私立校に行かせることもできないし、一流国立教育機関へ
入れるための準備ができる家庭環境を整えることはまず無理である。このように
して、あらかじめ憤重に選別された日本企業の "メンバー" は<システム>の他の
部分でしかるべき地位を占めているから、自社にとって役に立ちそうな昔の
同窓生とのつきあいを大切にする。

/////////////////////////////////////////////////////// 邦訳1990年刊 //

727 ：実習生さん ：04/05/04 09:17 ID:p/PeTdrE
>>720
問題は今、東郷に在籍している生徒がどうかだろ。
過去のことを引っ張り出して、現在のことを否定する
権利はない。
そこまで言い出したら、北朝鮮の拉致も正当化されてしまう。

違うね！
一体、東郷の卒業生の誰が現役生を拉致したよ？？？
問題は卒業生が社会にでて、あのやり方をどう評価するかだよ。

管理教育について知りたければ
講談社文庫「教育工場の子供たち」鎌田慧
汐文社「禁断の教育」「虚構の教育」宇治芳雄
国土社「教育という名の犯罪」有賀幹人
教育資料出版会「おいこら学校」藤井誠二
「カーキ色の教育風景」ここらを読みなさい

>>731
拉致?それはもののたとえだよ。
昭和50年代の東郷卒業生の中には、管理教育のおかげで
実力以上の大学に合格できたと喜んでいる人もいるぜ。
あんたの文はちょっとおかしいぞ。

>>732
今から20年ほど前に発刊された古本を並べられてもな。
あんたが挙げた本は、愛知県図書館に行けば読めるが、
内容が古すぎて、現在の学校体制とは違うんだよ。

東郷教育は行き過ぎもあったかもしれないが、それを評価する声も
多くある。自分の考えを否定するものはすべて許さないという考え方こそ
金正日と同じだね。

>>昭和50年代の東郷卒業生の中には、管理教育のおかげで
実力以上の大学に合格できたと喜んでいる人もいるぜ。
あんたの文はちょっとおかしいぞ。

？？あんな馬鹿なことに煩われなかったら
もう一段上の大学に行けたと思ってるが。

＞＞から20年ほど前に発刊された古本を並べられてもな。
あんたが挙げた本は、愛知県図書館に行けば読めるが、
内容が古すぎて、現在の学校体制とは違うんだよ

それがどうした？？？
誰も今でも東郷で昔と同じことやっやるなんて言ってないけどね。
被害妄想なんじゃない？？

＞東郷教育は行き過ぎもあったかもしれないが、それを評価する声も
多くある。自分の考えを否定するものはすべて許さないという考え方こそ
金正日と同じだね。

魚のほねを食べさせ生徒を自殺に追い込んだのが、ただの「行きすぎ」か？？？

ＰＳ
今の後輩たちが楽しくやっているならそれで「いいんだよ」
ところ現役生たちがおれたちも頃と同じ事をいってるじゃないか？？

＞＞金正日と同じだね

ははは？？？俺は心広いよ。
間違ったことを言ったときは謝るしね。

さゆた会（東郷同窓会）会長の発言
｢酒向先生｢初代校長）の思いが今も東郷に受け継がれている。
津○現校長の発言
｢東郷の伝統を守っていく」

おいおい、これで何故、「今の東郷は昔と違う」と言い切れるんだ？？？？

これが東郷現役生がカキコしているレス
http://jbbs.shitaraba.com/school/983/

こちらも
http://www.megabbs.com/cgi-bin/readres.cgi?bo=chuubu&vi=1002189998

人に恨まれると生霊が飛んで行き不幸が起こるっていうけど悪業の限り
を尽くした体育教師なんかのその後ってどうよ？
やっぱり原因不明の難病・事故・自殺とか不自然な死に方をするのかな？
逆に何も無いとすれば人を不幸にするような生き方もありなのかな？

/// <システム>に従う教育制度 36 //////////////////////////////////////////

契約や法律外でこうして保たれる日本の企業および官界の人脈は、細かく
はりめぐらされたネットワークとなり、<システム>の神経系統の役割を果たす。
この情報ネットワークのおかげで、重要な情報は、<システム>内の各部に
ちらばる関係者全員に文字どおり分単位で伝達される。このネットワークは
また、<システム>の構成員間の衝突をも緩和するのに役立つ。産業コングロ
マリット内では、多くの場合、経営陣の出身校別の私的なグループができ、
さらにコミュニケーションが深められる。

////////////////////////////////////////////// 早川書房より絶賛発売中 ///

校長にいじめられて、良い先生が皆辞めていってしまわれました。

/// <システム>に従う教育制度 37 //////////////////////////////////////////

　　　　　　　　創造性の欠如

　多項目選択肢問題テストの達人を作り出すことに主眼をおく教育制度からは、
独創的な考えを持つ者は選び出されない。知的好奇心は既成の秩序や慣行を
おびやかす恐れがあるから、積極的におさえられるのだ。このため日本の教育
環境は、創造的な考えには冷たい。だが、ここ数年、産業界と官界の一部から、
このような日本人の創造性の貧困を問題にする声があがりはじめている。
一九八七年に、アメリカ在住の日本人利根川進博士が医学部門でノーベル賞を
授与された時、多くの新聞が指摘したのは、何十年間か海外で学び海外の
研究所で仕事をするという刺激がなかったら、受賞できなかったであろうという
ことだ。日本の大学にいる科学者は、有能な研究者を下積みの地位にしばり
つける極端に硬直した学界ヒエラルキーと、文部官僚の過度の規制とに妨げ
られて思うように研究もできないのである。
//////////////////////////////////////////////////// K.V.ウォルフレン著 //

/// <システム>に従う教育制度 38 //////////////////////////////////////////

　戦後の三〇年間は、創造性の問題もそれほど心配にはならなかった。それという
のも基本的な発明の多くがすでに公開されており、技術も安く買えた。しかし、
日本の産業が、前人未踏の分野に踏み込みはじめ、外国の特許が以前ほど
簡単には入手できなくなるにつれ、日本にも発明者が必要になってきたのである。
これに対する懸念は、通産省の定例報告書で創造力問題が必ず取り上げられる
ことや、いわゆる第五世代コンピューターの研究プロジェクトで開発に携わる非常に
若い研究者が、創造性が発揮できるようにとの配慮から、欧米人のようにくつろいで
仕事をするよう勧められることに表われている。

/////////////////////////////////////////////// 「日本/権力構造の謎」 ////

/// <システム>に従う教育制度 39 //////////////////////////////////////////

　一九八五年の夏、当時の中曾根首相によって設置された、教育学者、学識経験者、
財界人が構成する臨時教育審議会は、教育制度全体への批判以外のなにもの
でもない第一次答申を発表した。報告書によると、日本の教育が作ってきたのは、
明確な個性を持たず、まともに考えることもできず、自分で判断もできないといった
特徴をもった、型に嵌まった人問であった。報告書は創造性の障壁になるものに
ついても言及している。要約すれば、報告書は、リベラル派知識層が長年訴え
つづけてきた不満の多くをとりまとめたものであった。とはいえ、報告書に盛られた
対策は、文部省代表と自民党内の教育改革派など、あまりリベラルでない審議会
メンバーの意見を色濃く反映していた。（このことから、女性による民間教育審議会が、
親たちの真の希望を無視していると中曾根審議会を非難し、独自の報告書を発表した）。
一九八六年および八七年に発表された第二、第三の臨教審答申は一段と逆行が
進み、個性的な考えの人間を教育する必要性を無視する後退した印象になっている。

/////////////////////////////////////////////////////// 原書1989年刊 //

東郷スレでは賛成派（少数派）と反対派（大多数）が激突中。

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　　　　　　　　ﾞ､';|i,!　　'i i"i,　　　　　　 ､__人_从_人__/し､_人＿入
　　　　　　　　 `､||i　|i　i　l|,　　　　　　､_）
　　　　　　　　　 ',||i　}i |　;,〃,,　　　 　_）　汚物は消毒だ〜っ！！
　　　　　　　　　 .}.||||　| ! l-'~､ミ　　　　｀)
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親戚の知人の医師がクビをかしげてた 初期ガンで亡くなった教師と軽症の心臓疾患で亡くなった教師が数人 同じ病院にいたし、ガン患者は圧倒的に教師が多いとか。オカ板じゃないけど、偶然にしては不可思議とか

ちなみに某生徒指導体育教師 ささいなことにもイライラし、生徒を脅す。突然 高血圧で倒れ死去。原因は常に怒ってばかりで、血圧が上昇の積み重ねらしい。事実です。

こちらのスレを「古い」と言う人もいるかもしれません。
しかし、再び管理主義教育が現れたとき、こういった少数派がいると
逆バネが効いて、世界ののバランスが取り戻せるのだと思います。

落ちさせないように保守していきましょう。
実際、東京の「心の革命」や、心のノ−トなど、復古反動の動きもあることですし。

東郷高校が普通の学校になったと言う事は
管理教育は失敗したと言う事ですよね？

>>749

>>749
そんなことはありません。
まじめに読んでる者もいますよ

/// <システム>に従う教育制度 40 //////////////////////////////////////////

　　　　　　　　“質の高い労働者”の養成

　財界のトップが、創造性の欠如について不満を述べるのはよいが、日本の学校が
今日のようになった責任のかなりの部分は、彼らがとるべきだろう。一九六〇年代
初めに、経済団体の代表（経済審議会）が経済発展に最適な状況をつくるため、
国の教育制度を一部手直し、学校を「高い技術をもった高質の労働者を養成する
訓練所」にする必要性を「経済発展における人的能力開発の課題と対策」として
提言している。その二年後には、日経連の教育特別委員会が、高等学校の役割に
ついてさらに具体的な提言をすることとなった。これに続いて、他の主要経済団体も
それぞれの提言をおこない、やがてこれらは、政府の中央教育審議会の基本答申に
組み込まれた。答申にもられた提案はその後、各種の委員会の具体的計画に、
もり込まれ、七〇年代に文部省が改定したカリキュラムに徐々に反映されていった。

////////////////////////////////////////////////////////// 早川書房 ///

米国の「ゼロ・トレーラン（非寛容教育）」
これを日本に持ち込もうとしてるのが東郷初代教頭の○藤某です。

>>754
何ですかそれ？

>>754
学事出版の加藤センセの本を読んだら。

「アメリカの事例から学ぶ学校再生の決め手」が書名。
元豊明高校初代校長っす

/// <システム>に従う教育制度 41 ////

　このようなカリキュラム改定の結果、教師の推定を総合した統計によれば、小学校
児童の三割、中学生の五割、高校生の七割が授業について行けなくなっている。
公立校では理解の遅い子供のために授業のペースを落とすことはできない。という
のも学童の約九割が公立の学校に通っており、そこでは全体のカリキュラム構成も、
進度も、文部省によって決められているからである。
　産業界の提言にもとづいて立案された教育計画の一環として、教育当局は、
どの上級学校へ進学させるかの進路指導にあたって、すべての生徒を成績によって
五段階に分けた。八○年代になると、偏差値の子供への圧力はさらに増大した。

////////////////// 邦訳1990年刊 //

>>741 ：実習生さん ：04/05/11 20:02 ID:29l8QnW5
校長にいじめられて、良い先生が皆辞めていってしまわれました

校長による大問題のひどい事件のケースは愛媛県宇和島市の小学校でも起こり
ました。

家庭科の調理実習のときに男子児童と女子児童が喧嘩となり、男子児童が
女子児童を調理実習の包丁で女子生徒を脅した。このため女子生徒は恐怖症
になり、体調を崩したが学校長は指導はきちんと行うべきだという考え方で
女子児童が体調を崩していることを知っていながら校長室に被害者の女子児童と
加害者の男子児童、事件にかかわった関係者先生を校長室に呼びそのときの
状況を女子児童が体調を崩しているにもかかわらず。怖い状況をそのまま
再現させて指導した。この結果女子児童の体調はさらに悪化していき欠席が
多くなり、不眠症や包丁が夢の中に出てくる悪夢を見るようになった。

　児童教育相談所からも教育現場の先生は児童の心身の状態を十分に把握
しないで指導することは、児童の体調や心の傷をより悪化させることが
あるとの指摘があった
（愛媛新聞４月２８日の記事より）

このような学校長は指導不足教員とは罪の重さは比べ物にならないほど重い、
このような時は教諭は懲戒免職処分を受けるが管理職の学校長や教頭は教諭
より罪が軽くなるケースが多いと教育現場の教育関係機関に勤める人から
聞いたことがある。
　これは逆でないといけない。このような理職である学校長は今後教育活動を続けていく
資格はない。このような学校長はすぐに懲戒免職にすべきである。

http://jbbs.shitaraba.com/school/983/
現在ここでは有名なコテ、さゆた貝こと岩渕氏が叩かれてる。見てみれ。
この教育スレでは賛成派・反対派とも意識の高い話が交わされてると思うが、
ここの住人たちはコレどう思う？
オレが思うにここの管理人こそイタイのだが・・・

岩渕って言う人はどんな人ですか？
東郷教育を擁護しているとか？

>>761　その逆で長年管理教育を糾弾し、あらゆる記録をいろんな板に書き続けるコテ。
ここではさゆた貝と名乗ってるはず。
今回は東海同窓ＢＢＳの東郷スレで、「反」管理教育を「否定」する現役生を
やりこめたところ、その現役生が荒らしをし、スレを潰すと宣言、
同時に岩淵が一番常駐する東郷ちゃんねるでも排斥の機運が高まり、管理人が岩淵に
アク禁をチラつかせて言論統制しようとしているところ。

要約すると、今の子供たちは管理や体罰の痛みを知らないから、戦争の昔話よろしく
過去の悪行を語り継ぐこともノーサンキューだと、言ってるわけです。
なのでそんな想像力欠如のお子様は管理されちまえば？とさえ思う自分がここにいるわけです。
でもそういう世代間の不信をタカ派に利用されたのが昔の東郷ですよねえ・・・

>>760
いじめで自殺者が出た学校や酒鬼薔薇事件の学校でもそうだったけど
世間からバッシングされることでそれへの反発から妙な一体感が
生まれることはありがち。
端から見ればきっかけの事件よりも
虫酸が走るような状況で「やっぱりな」と思わせる。

>>762
鋭い。
確かに日本の管理教育の発祥の地は東郷かもしれないが
それを当時のマスコミや世論は全国的に広めることを
圧倒的に支持してた。

《 緊急！子どもが学校につぶされる 》
http://www.gld.mmtr.or.jp/~school/

>>764
違うよ、まったく逆でしょ。

>>760
おれもな。ずっとそのスレ読んドルけど。管理人って今まで岩渕となかよくしてた気がしてたんけど。
なんで突然怒りだしたん。

金土日
東郷ちゃんねるの管理人にして２ちゃんねらー。
別に反管理ではなく、自分の板を広めるのが至上の目的。内容はないよう。
それがいいのか悪いのか、東郷ちゃんねるは正に２ちゃんねる的ＤＱも炸裂している。
本人もスレでＤＱぶりを晒してから登場も湿りがち。
これを機に復活はどうよ？憎めないミスターＤＱＮ。

ここおもろいやん

なんか、ぶちさんて人気あるよな。金さんのレスでも擁護する声多いもんな。

久しぶりに来たけど人すくなくなったねぇ。

しかし、反対派は痛々しいね。

↑もう少しマシな燃料投下しろ。

/// <システム>に従う教育制度 42 /////

　日本の学校では、ふつう、ほとんどの生徒が自動的に進級し、卒業する。だが、
この教育制度が好む“優れた記憶力”のない子供の大半は、一二歳になる頃には
自分が社会階層の中か下で一生過ごさなければならないことに気づく。中・高生の
暴力や青少年犯罪がますます顕著になるのは、このやりきれなさが直接の原因
だというのが、日教組の見方である。学校の荒廃をさらに悪化させているのは、
通常、一学級の生徒数が四〇人から五〇人に達する大人数であることだろう。
こんなに大勢の生徒がいては、生徒の一人一人に教師が個人的に接することは
ほとんど不可能だ。その反面、生徒のランクづけ制度の導入によって、教師が生徒を
間接的に支配する力は増したのである。

///////// 早川書房より絶賛発売中 ///

これ見たら管理されてる教員が
能力も無いのに
生徒たちを管理しようとしてるのが
目に浮かぶ

ttp://www.hm6.aitai.ne.jp/~shun-h/kikanshi.htm

管理教育を行うなら
あなたたちもしっかりと
管理されなさい

【社会】自転車を盗んだことで叱責恐れ母親を斧で襲う　少年２人を殺人未遂で逮捕―鳥取
http://news5.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1084970441/

【社会】"ＪＡＬも呆れる" 修学旅行のDQN中学生、飛行機で着席せずに着陸遅らす★５
http://news5.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1084966016/

自由教育の結果、管理が必要だぜ。

↑貴方の周りは家畜ばかりのようですね。

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