☆SAPIX 小学部 〜パート9〜☆

いよいよ名実ともに新学年。みなさん波に乗ってますか？
SAPIXの効果的な活用法について語り合いましょう（ﾏﾀｰﾘ推奨）

元スレ★SAPIX　凋落はなぜ？★↓
http://life.2ch.net/ojyuken/kako/986/986658205.html

前スレ★SAPIX　小学部★はこちら↓
http://school.2ch.net/ojyuken/kako/1013/10139/1013911407.html

★SAPIX　小学部★　〜Part２〜 ↓
http://school.2ch.net/ojyuken/kako/1019/10199/1019940765.html

★SAPIX　小学部★　〜Part３〜 ↓
http://school.2ch.net/ojyuken/kako/1028/10280/1028028302.html

SAPIX 小学部 〜パート４〜 ↓
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1035329435/

SAPIX 小学部 〜パート５〜 ↓
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1044865104/

SAPIX 小学部 〜パート６〜 ↓
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1054114350/

SAPIX 小学部 〜パート７〜 ↓
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1065495119/

SAPIX 小学部 〜パート8〜
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1077247005/

パート１より
★SAPIX　凋落はなぜ？★
1 名前： 実名攻撃大好き教育ママごんさん？ 投稿日： 2001/04/08(日) 00:43

SAPIXは日能研に完敗したけど、どうして？
SAPIXは開成以外はやめといたほうがいいとよく聞きますがなぜ？
桜蔭はSAPIXはむいていない、日能研がいいってどうして？
SAPIXは麻布叩き工作員ってどうしてですか？
開成の価値を高めるため？
日能研が一番いいのはどうしてですか？

14 名前： 実名攻撃大好き教育ママごんさん？ 投稿日： 2001/04/08(日) 19:15

＞１２
日脳研が一番いいのは，特待生制度がありsapixからの転塾が年々増えているから

> Ｗアカ関係者はカニスレ入ったらどうですか？
> カニがＷアカつぶすらしいですよ。

いや、まず、「啓明舎の主戦場」を、milk cafe から、２chに移し
ました。こちらへどうぞ。こっちの方が、linkage 作りやすいから
ね。

http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1055595811/l50

それから、早稲アカの「粉飾決算」に関しては、どうも四谷大塚も
会社ぐるみらしい。すると、会社自体を断罪せざるを得ないよね。
だって、四谷大塚の「粉飾決算」にも、なってるわけだからね。

http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1070419834/l50

> 早稲垢関係者なのに他塾スレに張りついている時点でヤバイ。
> 自分のプライベートな時間を使ってそんなことまでしないといけ
> ないくらい

まあ、啓明舎も time card を廃止しているらしいからね。ちょっ
と、どちらも労働基準監督署に入って貰おうよ。

http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1055595811/l50

サービス残業の廃止
特に深夜残業指定休日出勤は、労災認定の際
業務停止処分6ヶ月を受けた事例もあるので、
正確に記録しよう。

休日取得の制限廃止

またもや、サピ教材をヤフオク出品している卒業生の保護者をハケーン。

http://user.auctions.yahoo.co.jp/jp/show/auctions?userID=surffreecom

「受験も終わり御○家含む難関校に合格を頂き」とのこと。
現在出品しているのは、以下の7品。

☆SAPIXの6年算数で使用　中学への算数☆ 410 円
☆Spring　Sapix（スプリングサピックス）春期講習４教科　6年生 500 円
☆SAPIX　6年社会　志望校別特訓(Weekly　Sapix）☆　 3,800 円
☆サピックス　白地図トレーニング帳基礎編・実戦編☆ 300 円
☆学芸大付属竹早中・?友学園中　16年度過去問題集 500 円
☆早稲田実業中・晃華学園中　16年度過去問題集☆ 500 円
☆SAPIX　6年デイリーサピックス国語A（知識問題）　1年分☆

中には堂々と「No25は紛失したのでコピーを頂きました」などと書いてあるのもある。
塾教材の著作権法違反は、逮捕者も出たことがあるので、小遣い稼ぎもほどほどにね。

>>931さんの女子学院の理科の問題、これだけじゃ解答不可能なんじゃない？

　すみません。理科の詳しい方もお願いします。
おてもとに女子学院の問題がないとわからないかも知れませんが
�T　２　（１）　�A
次のように中が見えるように一面だけガラスにした金属の箱の中に水と砂を置いて
電球で暖め、空気の様子を調べた。

　　　　　　　電灯　
　　　　−−ふたＡ−−−
　　　　｜　　　　　　｜
　　　　｜　水　　砂　｜
　　　　−−−−−−−−
数時間後、素早くふたＡをとりのぞき、線香をふたを裏につけたふたＢに
置き換えた。
線香の煙はどうなるのか。

ァ上部で止まる　イ上部で砂の方に移動する　ウ途中までおりてきて上に移動
エ下までおりてきて、水のほうに移動　オ下までおりてきて、砂のほうに移動

サピックスの模範解答ですと、イになっていました。
この場合対流は起こりませんか？
　　　　　←　←　←　
　　　　↓　　　　　↑
　　　　↓　　　　　↑
　　　　　→　→　→
　　　　水　　　　　砂

電灯で数時間も暖められた直後だから、こうならないのでしょうか？
あまり詳しくないので、理科教えた経験のある方説明お願いします。

　箱の中の空気を取り囲む物質は、水、砂、謎の金属、上蓋(材質不明)、ガラス(前面の観測用)
でしょ？
これって、まず比熱を考慮するって問題だけど、比熱は
　水＞ガラス＞砂＞謎の金属・・・・・
ってとこかな？
　箱上面の蓋を取り替えた直後の、箱内面のうちの各面の温度は、
�@上面･蓋・・・・・・・室温と一緒＝ぬるい
�A側面･謎の金属・・・・熱い
�B底面･左側の水・・・・暖かい
�C底面･右側の砂・・・・熱い
　と、なります。
って事で、熱い、底面･砂および側面･金属のそばの空気が上昇気流となり、それが上蓋にあたり、
上蓋中央へと集まり、箱中央で下降気流に転じる。
ここまではそれでいいんだけど、その下降気流が底面まで降りてきて、どちらに移動するかは
かなり複雑な因子がからんでいそう。
まあ、中学受験的には、底面の温度は　水＜砂　だからそれのみに着目して、
　水→砂　の空気の流れが出来るから、煙もそれにしたがって動くって事かな？

　この問題を解説するに当たり、そのカナメは上記の�@〜�Cを列挙できるかって事だと思う。
で、あとはその壁面の温度差によっておきる対流を推測するわけです。
早稲アカ、社会科教師が“熱伝導率”って言ってたのは、“比熱”の間違いだと思う。
ちなみに、中学受験理科でも熱伝導率は出てきます。伝導による熱の伝わる速さって名を変えて。
比熱も同様、温まりやすさ、冷めやすさって名を変えて出てくるわけです。

Yahoo!オークションにおけるSAPIX関連の出品物。
みなさん、小遣い稼ぎに励んでらっしゃるようで・・・。

http://search.auctions.yahoo.co.jp/jp/search/auc?p=%A5%B5%A5%D4%A5%C3%A5%AF%A5%B9&auccat=0&alocale=0jp&acc=jp
http://search.auctions.yahoo.co.jp/jp/search/auc?p=SAPIX&auccat=0&alocale=0jp&acc=jp

　あと、側面･金属について的確に言及できなかった点も、早稲アカ講師の限界。
まあ、社会科講師だからしょうがないかな。
側面･金属→熱くなる→上昇気流
ゆえに箱中央では下降気流、って事ですね。
で、お線香の煙は横にではなく、下に移動・・・っと。

　この問題のポイントは、砂、水、この２つの物質だけで考えてしまいがちな
自然界で起こる対流の問題に、受験生ならば知っていなければならない(無謀な超･受験知識ではない)
金属の性質＝温まりやすく冷めやすい、を組み込んで、さあ、受験勉強で出来た
砂と水という固定観念にとらわれる事なく、与えられた条件をよく考慮し、
理科の原理原則に照らし合わせて考えられるかな？？？
君には柔軟な、本当の理科力、学力があるかな？？
ってのを問うている問題ですね。
　最近、偏差値上位校の理科ではこの手の傾向が見られるけど、私はいい傾向だと思う。

愚劣･知識問題
熱伝導率:銀＞銅＞金＞アルミニウム＞亜鉛＞鉄＞鉛＞＞＞＞＞＞水＞＞空気
　　この順番を憶えていなければ解けないような問題。

良問
熱伝導率:金属＞＞＞＞ガラス＞木＞空気
この順番を記憶している事を求めるが、その知識を使って、考えて回答を導き出す問題。

＞11
では、結局、早稲アカ社会科講師の出した解答オが正解でいいわけですね。
サピックスの冊子に出ている解答イは間違いであると。

＞早稲アカ、社会科教師が“熱伝導率”って言ってたのは、“比熱”の間違いだと思う。
゜熱伝導率゜という言葉は早稲アカ社会科講師の発言ではありませんよ。
前スレ951の発言に対して、958（書き込み途中）と959で、（あなたの言う）熱伝導率
なんて関係ないと「引用」しただけです。よく読んで見ればわかります。

＞13
＞あと、側面･金属について的確に言及できなかった点も、早稲アカ講師の限界。
＞まあ、社会科講師だからしょうがないかな。
専門外のハンデをご考慮いただきありがとうございます。
これについては、言及する必要がないと思ったので、述べませんでした。
側面はほとんど関係ないのです。側面の付近で上昇気流になるというの
は賛成ですが、側面は謎の金属なので、その程度がわかりません。
いたずらにいろいろ考えても複雑になるだけです。
おそらく側面がガラスでできていても木でできていても程度こそ違え、
同じ結果（下方では水→砂）になると思います。
（側面が氷でできていたとでもいうなら話は別ですけどね。）
問題の本質を見抜き、正解を即座に導き出すには大勢に影響を与えない
要素を排除して極力単純化するのもスジを通した発想には
重要なことです。だから0.3秒で答が出せるのです。
で、あなたと私はきちんと正解を出し、サピは誤答を出したのです。

999 ：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：04/03/22 09:05 ID:E6iMQ8F/
社会の答え
日能研は「豊臣秀吉」と書いてある。
確かに江戸時代の人物と言う標記はない。

いずれにしても、家光＝うましかサピ講師＝広報部長＝開成凋落の戦犯
証明された。


1000 ：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：04/03/22 09:09 ID:E6iMQ8F/
四谷大塚も豊臣秀吉

「家光家光家光家光家光家光家光家光家光家光家光
　家光家光家光家光家光家光家光家光家光家光家光家光
　家光家光家光家光家光家光家光家光家光家光家光家光・・・・」

入試報告会で「どうして家光ですか？」と広報部長に聞こう。
途中退席するので、トイレに行く振りをしてロピーで待ち伏せよう。

早稲赤講師が一生懸命解説してくれてるのはいいのだけど、
２ちゃんに割く時間を教え子のために使ってあげてほしいと思ってしまう。
仕事をもらえず暇を持て余しているのなら別だけど・・・。
それだけの熱心さがあるなら本業のほうでもっとやるべきことが見つけられるのでは？

早稲アカ講師の営業、最初は成功しているように思えました。
しかし、「お馬鹿」という言葉に対するあのような過剰反応・・・
己の教養や気品が不足していることをサピママに曝け出してしまいました。
これで営業は無意味どころか、逆効果。
早稲アカ講師が経営陣に事態をどう説明するのか、とても興味深いところです。

>>17さんへ
　いえ、側面が金属で出来ているっていう点こそが、出題者が受験生に
“考えさせたい”最重要ポイント、だと思います。
　上で、私も大切なポイントを言及しそこなったけど、蓋を取り替えた時点での
各部の温度は高い方から順に
�@底面･砂（≒側面･砂周辺の空気）　　
�@側面･金属（≒側面･金属周辺の空気）
�B底面･水（≒底面･水周辺の空気）
�C箱の中の空気
�D上面･蓋（≒上面･蓋周辺の空気）
となっていると考えられます。蓋を取り替える前に数時間電球で熱せられた
箱内部では、対流により、空気全体も外部室温よりも温まっていると考えられますか。
この時の、熱の伝わった順番は
電球→→(放射)→→箱内部･各面→→(伝導)→→空気→→(対流)→→空気全体
ですから、箱内部の空気は、箱の各内面の温度よりは低いと思われます。
で、
より温かい空気は、より膨張しているから、より密度が小さく、より上へ
より冷たい空気は、より収縮しているから、より密度が大きく、より下へ
となり、対流が起こります。
おそらくこの問題のお線香は、蓋中央に一本だけ取り付けられているのだと思います。
そうすると、蓋周辺の空気が箱内部の空気の中では相対的に冷たく、よって、一番密度が
大きく、よって下に下がるのですが、この時、箱中央付近に下降気流が生じるのか、
箱壁面付近に下降気流が生じるのかを判断する際に、壁面が金属で出来ているというのが、
唯一の判断材料となり、箱中央付近では下降気流、壁面付近では上昇気流、となります。
　“箱壁面が金属で出来ている。”これは決して無視し得ない要素です。
　

“箱壁面が金属で出来ている。”これは決して無視し得ない要素です。

　と言うか
“箱壁面が金属で出来ている。”
この１文によってこそ、この問題は悪問ではなく、良問になっているのです。

最近の書き込みはつまらないものが多い。

熱意、排他的な熱意はとっても伝わって来る。

しかし、つまらない。どうぞ、がんばっておやりなさいとしか、言いようが無
い。

理科の話はもういいだろ　

22さんの的確な指摘にて理科の話は終了です。
早稲アカの講師は帰ってください。

今晩は。早稲アカ社会科講師です。
私の発言を誤解してとらえていた方がいらっしゃるので、
しばらくの間コテハンでいかせていただきます。
本日は栄光学園中の理科が題材です。
なんと、ぱらぱらめくっていたら、ここにも間違いがあることが
判明しました。食事後に書き込みさせていただきます。
では、今晩もよろしく。

先生　よろしくお願いしマース

＞21さん
今日はおもしろいネタがあるので、ＪＧの問題の話は
あとでしましょうね。
考え方の違いこそあれ、あなたと私の解答は一緒なのですから。
まあ、サピの解答はマチガイということでどうやら決定したみたい
です。

まずは、ＮＮアタックコース説明会、満員御礼。
おかげさまで、口コミで評判が広まっています。
４月４日が選抜テストです。
そっくりテストですので、受けるだけでもどうですか？
お待ちしております。
では、Ｈ１６栄光学園いきましょう。

理科です。お手元に問題がある方は１番の問４を
ご覧下さい。
「下のア〜エは、いろいろな花の花粉を顕微鏡で１００倍に
拡大してスケッチしたものです。図１の植物の花粉はどれですか。
ア〜エから１つ選び、記号で答えなさい。」
とあります。図１の植物とは前問でヘチマだとわかります。
ここまでは、たいていの受験生ができたでしょう。
しかし、この花粉の絵を見て「投げ出してしまう」のです。

字では説明しにくいのですが、
アは、アサガオの種子のような形で大きくへこみがある。
イは、麦チョコの粒、あるいはコーヒー豆をやや細長くしたような形。
ウは、小さなタマネギのような形。頭がとがってる。
エは、ボルボックスというか受精卵というか、丸くて小さな毛が生えた形。
まあ、変な説明ですが、絵を見ていただければわかります。
大きさはウだけが小さい。まあ、見てもわからない人はわかりません。
そして、たいていの受験生が投げ出したでしょう。
これ解いたサピの先生みたいに。
あなたはヘチマの花粉はどれだと思われますか？

＞ケッ、顕微鏡で花粉なんか見たことねーよ。わかんねーよ。
これ解いたサピの先生のあきらめの声が聞こえてきそうです。
おそらくたいていの受験生がそう思ったでしょう。
で、テキトーに選んでしまうのですね。
＞ヘチマだから一番形が近いのにすっか。
そう思ったのかどうか知りませんが、サピの難関中学入試
問題集の解答はイになってました。
社会科講師の私でも、これは「やってはいけないミス」と
わかります。答はイではありません。
こういうときでも「スジを通して考える」訓練ができている
受験生はきちんと正答率を５０％にまで上げることができるの
です。今日はその発想法というか、考え方をご紹介しようと思いました。

いいかげんに早稲垢スレに帰ってくれません？
これではただの荒らしと変わりませんよ。
早稲垢の生徒さんにご立派な講義をして差し上げたほうが
よっぽど感謝されると思います。
それとも早稲垢では理科の講師の方々とは口を利いてもらえず、
寂しい思いをなさっているのでしょうか？

花粉は何によって運ばれますか？
Ａ：ハーイ、風です。
Ｂ：ハーイ、虫です。
こんなこと受験生ならだれでもわかりますよね。
これが正答率アップのための第一のスジです。

おやおや、33さんは、早稲アカ社会科講師にサピックス理科の
精鋭がつくりあげた答案を論破されるのがコワイのでしょうか。
だいじょうぶですよ。やさしく説明しますから。
で、34ですが、もう、カンの良い方はおわかりでしょう。
風媒花の花粉は風に運ばれやすい形・大きさで、
虫媒花の花粉は虫に運ばれやすい形・大きさなのですね。
答えはどれかどれにすればよいか、見当がつきましたね。

風に運ばれやすくするなら小さくて軽いほうがいいですね。
で、ウは小さいので風媒花の花粉です。（とうもろこしかな？）
イは大きいですが、このツルリンとした形は風にのってよく
とびそうです。これも風媒花の花粉です。
アのでこぼこした形は、表面積が大きく、虫の足によくつきそう。
エの細かい毛の生えたような形も、虫の足によくつきそうですね。
アとエが虫媒花の花粉です。

サピ生の親です。女子学院の理科の問題を読みました。
確かに答えは「オ」のようですね。
でも、早稲アカ社会科講師さんの説明は納得いきません。

>下降するのは煙であって、おそらく局部的には渦をつくり
>ながら、（おまえが今頭の中に考えてる渦とは違うぞ！）
>（ミクロ的な視点でのランダムな渦だ）下降し・・・・・・

これのどこが「スジの通った」説明なのでしょうか。
21さんの説明では、はっきりとした下降気流があるようではないですか。
>ミクロ的な視点でのランダムな渦
なんていう、いい加減な説明でいいのでしょうか？
私から見れば、あなたは消去法と勘に頼っているだけに思えます。
上の娘をNNに入れようと悩んだこともありましたが、やめておいて正解でした。

ところで、ヘチマは風媒花ですか、虫媒花ですか？
ハイ、虫媒花ですね。ということで、答えはアかエにすべき
なのです。
正解はアなのですが、この問題、よほど難しかったと見えて、
日能研はエにしてしまったみたいですね。でもイよりはマシです。
スジが通っていますから。スジを通せば正答率が50％になるのです。
（エはたぶんアサガオかな？）

＞37
＞21さんの説明では、はっきりとした下降気流があるようではないですか。
だからぁ、気流はミクロ的な視点ではある種の渦になっているのですよ。
（おまえが今頭の中に考えてる渦とは違うぞ！） と書いておいたじゃ
ないですか。巨大な鳴門の渦潮みたいなのを連想されちゃ困ります。
煙が下降する以上、そこには下降気流があるのです。ただ、それは
場合によってはかなり複雑な動きになります。この場合も、おそらく
直線的な動きにはなりません。
ＮＮで理科を教えているのは私じゃないですからご心配なく。

栄光のことに話をもどしましょう。
結局、栄光学園の１番、問４の花粉の形を選ぶ問題の正解は
アでした。サピックスはイ、日能研はエを選びましたが、
どちらも不正解です。でも、エの方が「一応考えてるなあ」
と思わせます。
普段からスジを通して教えていれば、生徒にも考え方が
伝わり、即座に反応できるように育てられるのです。
そして、投げ出したくなるような問題にあたっても、
ネバリ抜く力がつき、結果的に正答率をアップさせられる
のです。私が主張したいのはこのことです。
何でも暗記暗記で理科、社会は面白いですか？
違うでしょ。暗記も大事だけど、ホントに大事なのは
スジを通して考える力をつけることで、これは良い教師に
めぐり合うことによって得られるものなのです。

単にみくにや声の教育社の誤植って可能性もあるけどね。
サピックスが独自に過去問の模解を発表していたのはずいぶん昔の話だし。

>21さんへ
私は単純化して解けると思うのですよ。
少なくとも下の形は電灯を照らしている間の基本的な
対流の様子を表していますよね。
　　　　　←　←　←　
　　　　↓　　　　　↑
　　　　↓　　　　　↑
　　　　　→　→　→
　　　　水　　　　　砂
たしかに、側面のごく近くでは別の動きがあるかも
しれませんが、それは考えなくて良いのではと思います。

>40
四谷の答えはアになってました。じゃ、これでいいのかな。

ヘチマの花粉は「テーマ70」に出ていたと思うが…

そして蓋をかえた場合、蓋によって冷やされるのと、
空気の入れ替えによって上部の矢印の動きは一時的に
乱れます。（大部分で下降に転じるでしょう）
しかし、下部では、依然として砂の温度＞水の温度なの
ですから、下部の矢印は弱くなっても動きがあることに
なりますね。したがって、それに引かれるような形で
下部では、水→砂の方向に煙が動くのではと考えるのです。
少なくとも中央で上昇し、砂側の側面で下降し、
砂→水へ動くというのは、さっきまでとまるで正反対の
動きですから考える必要はないと思うのです。
側面の材質が何だろうと、砂側の側面での上昇は不変です。
（あ、氷などのヘンな突っ込みはナシですよ）
側面の材質が金属でなければ側面付近で上昇気流がおきない
ということはないと思うのです。逆に、具体的にどんな材質
で箱をつくれば砂側側面で下降し、中央で上昇するのか、
教えていただきたいくらいです。

おそらく、箱を金属にしたのはそのほうが煙の動きが
はっきりして、観測しやすいからではないかと思います。
側面よりも、下部の金属があたたまる影響が大きいでしょうね。
垂直か、それに近い角度であたためられますから。
それが伝導で側面の温度も上げ、煙の動きを派手にするのでは
と考えます。

あ、それから、線香は一本ではなかったと思いましたよ。
手元にJGの問題ないんで確かではないですけど。
で、熱に関する実験というのは、理科の実験の中でも
かなりシビアな方で、理論と実際がかけはなれやすい
（つまり、失敗しやすい）のですね。
ＪＧが意図的に上部での砂→水の選択肢をはじめから
排除しているのも、いったん下部で横に動いた煙が
再び上昇するとも書いてないのも、そうならないことが
あるからじゃないかとも考えられます。

で、ポンプにあたる、煙を動かす原動力？というのは、
砂と水の比熱の差によって生まれる対流が基本であって、
側面を基本に考える必要はないというのが私の立場です。
上の蓋が室温と同等であることさえ気がつけば、あとは
簡単に解けますよ、0.3秒ですよ。ということなのです。

＞単にみくにや声の教育社の誤植って可能性もあるけどね。
＞サピックスが独自に過去問の模解を発表していたのはずいぶん昔の話だし。
だとしたら感心できませんな。よくチェックしないと。
栄光学園の問題、四谷と日能研とサピックスでここだけが違っている。
確率的には、単なる誤植という可能性はずいぶん小さいでしょう。

あと、サピの冊子に出ていたフェリスのモンシロチョウの絵、
見て思わずわらってしまったヨ。
前羽と後ろ羽のバランスが変で、とてもモンシロチョウには
見えない。前羽はもう少し大きくしないと。
あれでも設問の条件は正しく書けているんで○だろうけどね。
では、今日はこれくらいで。

　今、ちっと調べたけど、比熱は
水＝１．０
砂＝０・２くらい
金属＝０・１くらい
だそうです。
　つまり、箱･内面の内もっとも温まりやすいのは側面･金属！
これを無視してはいけません！
というより、この側面が金属で出来ている。これがこの問題の要なんです！

http://www.asahi-net.or.jp/~qf7n-adc/hechima1.html

ＪＧの熱の問題、熱伝導率とか難しくなってきてしまいましたね。
全体の流れも必要だと思うので、前後の問題も書きます。要求しているレベルがわかりますね。

（１）�@砂と熱は、どちらが暖まりやすいですか。
　　　�A今回の問題（省略）
（２）暑い夏、部屋全体の空気を効率よく冷やす時、クーラーをどこに置き、吹き出し口をどの方向に
　向ければよいですか。
　　　ア　床に置き、上に向ける　イ　床に置き、下に向ける
　　　ウ　天井の近くに置き、なるべく上に向ける　エ　天井の近くに置き、なるべく下に向ける
（３）陸と海では暖まり方がちがう。夏の夕方から夜にかけて、海岸付近での空気の動きを正しく
　表している図はどれですか。

　　　　　　　　　　　↓↓　　　　　　　↑↑　　　　　　
　→→→→→　　　　　↓↓　　　　　　　↑↑　　　　　　←←←←←
　→→→→→　　　←←　　→→　　　→→　　←←　　　　←←←←←　　
　陸　　　海　　　　陸　　海　　　　　陸　　海　　　　　陸　　　海

この流れからいうと、（１）の�Aは（３）の答の逆になればいいのだと思います。
（３）はアが正解ですね。　　　　　　　

>53
すみません。（３）書き込んだらずれてしまいました。

>53
>全体の流れも必要だと思うので、前後の問題も書きます。
>要求しているレベルがわかりますね。
そうです。要求しているレベルは高くはないのですよ。
（１）から（３）まで、すべて瞬時に答えられるレベルの問題ばかり。
特に（３）の「夕方から夜」という表現は漠然としていますが、
巧妙に「凪」の状態が選択肢から排除されていることがわかりますね。
これは受験生をいたずらに悩ませないためです。基礎力をみているのですから。
ＪＧの問題は基本的に親切にできているのですよ。
比熱が51さんの言うとおりなら、ほぼ垂直に電灯の光を受けていた砂と、
（底面からの伝導を考慮したとしても）かなり浅い角度でしか光があたら
なかった側面では、温度の差はどうなのか、金属に気をとられると、
ますます悩ませちゃうじゃないですか。「謎の金属」なのに。
まあ、それでも底面の砂のほうが温度が高いのは明らかでしょうけどね。
全体の流れを読むあたり、
あなたはなかなかスジがいいです。ベテランの理科の先生ですか？
だとしたらこんな誉め方しちゃ失礼ですかね。

「数時間の照射」⇒水と砂は同じ温度
ということは「冷め方」の問題で、砂の方が早く冷めるから
地上付近では（３）のアの流れ、逆に上空では水→砂の流れ
になる。よってイが正解。というのは？

>>10からは電球はそのままと読めるのでやはり温まり方の問題か。

>>56
漏れもそう思う。電球を撤去したのであればイが正解ではないか。

早稲垢講師の荒しは、カニと違ってユーモアのセンスがないからつまらんね。
誰も喜んでないから、早く早稲垢スレに帰れや。

サピの模範解答には、明らかに素人でもわかる間違いが、しばしば見られます。
だから、気になるのです。早稲アカさんがいらっしゃるので、ついでに書きますが
去年の桜蔭の社会の問題ですが、日本の海岸線のあちこちに太線が引いてあります。
これは○○海岸です、この○○に漢字二文字を入れよ、という問題がありました。
サピの答は砂浜でした。九十九里浜には太線がないのです。
九十九里って、砂浜じゃなかったでしたっけ。

各塾の先生方は入試直後に、睡眠時間を削って、本当にたくさんの学校の過去問を解かれる
ご苦労には頭が下がります。しかも報告会に間に合わせる為に短時間で。
でも、間違ってはいけない学校と、間違ってはいけない問題は、あると思います。
少なくとも、サピにとっては、御三家（特に桜蔭、開成）の問題は絶対に間違っては
いけないと思います。一人の先生が勘違いしても何人かの先生で相談して、正解を
出さなければだめです。素人にさっと、解ける問題のミスは開成、桜蔭合格ナンバーワンを目指す塾
としては、いただけません。

○っちゃん、登場！

＞58
＞去年の桜蔭の社会の問題ですが、日本の海岸線のあちこちに太線が引いてあります。
＞これは○○海岸です、この○○に漢字二文字を入れよ、という問題がありました。
＞サピの答は砂浜でした。九十九里浜には太線がないのです。
ああ、そんなマチガイもありましたね。
でも、サピの解答を擁護するわけではありませんが、桜蔭のアレは問題も悪かった
のです。自然海岸、人工海岸などという分け方もありますが、どのような
分類をしてみても、おかしな部分がどこかに出てきてしまいました。
ただ、スジ論からいうと、砂浜海岸というのは排除すべきでしたね。
桜蔭の社会の先生、どうも地理が弱いようで、しばしばおかしなこと
やらかしてますよ。

ああ、

>>56さんへ
「数時間の照射」⇒水と砂は同じ温度
にはなりません。
長い時間、照射すればするほど、温度は際限なく上昇するのではなく、
ある温度で、熱平衡状態に達します。
つまり、
　≪水≫
水が得る熱＝水が失う熱
≪砂≫
　砂が得る熱＝砂が失う熱
という状態です。
熱平衡状態になれば、温度はもはや変化せずに一定になるのですが、
その時の温度は、全ての物質において同じではなく、比熱や熱伝導率、表面の色
などによって多様です。
で、水と砂ならば、熱平衡状態の温度は
　　　　水＜砂
です。例えば、ものすごい強力な電球で照らしたら、砂の表面温度は１００℃を
超えますが、液体の水の表面温度が１００℃を超える事はありませんね。

＞５８
有名な○っちゃんさんですよね。
同じ話をあっちにもこっちにも書き込んでおられますね。
サピに対してかなり執着なさっておられるみたいなのですが
きっと　とってもサピが気になってたまらないのだと思います。

本当はサピに通わせたいのだけれど　何かの事情があって通わせられない。
そんな　心の葛藤があるのではないのでしょうか？
自分自身にたいして「サピよりＹの方が　良い塾なのだ」と言い聞かせているように見受けられます？

あなたのいろいろな情報は大変参考になることもありますが
他塾のスレで何度も同じ題材で他塾を叩くのはＹの印象を悪くしますよ。

＞57
＞漏れもそう思う。電球を撤去したのであればイが正解ではないか。
ほう、正解はオで決着がついたと思ったら、この期におよんで奇特な方が
現れましたね。理科の先生、イではだめな理由をかみくだいて教えてあげて
いただけませんか？私はもう十分説明しましたから。

＞早稲垢講師の荒しは、カニと違ってユーモアのセンスがないからつまらんね。
＞誰も喜んでないから、早く早稲垢スレに帰れや。
荒らしではないです。充実した討論のきっかけになると思いますよ。
私がサピの理科、深刻だなと思うのは、質問から１日たってもまともな説明が
なかったことなんですよ。この掲示板、だれか見ているでしょうから、ああ、
あれはきっと誤植だよ。正解はオでこう考えるんだよ。とでも説明しておけば
父母の不安は一掃できたんでしょうに。
だから、社会科教えてる私が、首をつっこむことにしたのです。
で、おそらくサピの先生は難しく考え込んじゃったんじゃないですかね。
だから私より早く（正解オという）レスがつけられなかったのではないかと。
ことは単純なんですけどね。

>６０
説明してくださってありがとうございました。
確かに、中学校側の問題の出し方が曖昧だったりすることは、よくありますね。
ですから、必ずしも塾の先生のミスとも、言い切れない部分はあると思います。
人工海岸が、解答の中では一番太線に近いものでしたが、詳細の微妙なところでは、
人工海岸ともずれていたと思います。

家光（家康？）、対流の話は、書いてくださる人はみなさん素晴らしい知識をお持ちの
方が多く、こちらも勉強になります。たまたまサピの模範解答が題材にはなってしまいましたが
、他の塾の解答でも迷解答が、あったのでは困ります。殆どの受験生、保護者はそれを
そのまま正答を思ってしまいます。ですから、正しい知識を得る為に、他塾でも検討の余地が
あるものでしたら、どんどん教えてください。（ただし違う場所で）

私は理科の細かいことには興味はないのです。
興味があるのは、誤答にいたる思考のメカニズムとか、
どうすれば正答を導き出せるかという思考のメカニズム
に関することなんですね。これは前スレを読んでいただけ
ればわかると思います。
だから今後も教科に関係なく話をしますよ。
サピックスの保護者の方々、お医者さんなどの論理的な
思考に慣れた方が多いと思いますので、興味を持っていただ
けると思いますよ。

SAPIXの有名中学問題集って、声の教育社の学校別過去問シリーズの
最新年度分を集めただけですよね。
出版社の用意した解答解説が間違っていたとしても変更するのが面倒だから
そのまま使っているだけなんじゃないかと。
せめて志望校別のコースを作っている難関校の分くらいは
自前できちんとした解答解説を用意すべきだと思いますが。

>>61さん63さん
ありがとうございます。よく分かりました。
（ちょっと「かっこわるぅー」って感じです←自分）
53さんが書いてくれたように、流れを読めば
迷うことはないですね。

　
　ゴメン、ゴメン。
　熱平衡状態に達した水と砂とでは、常にその温度が　水＜砂　になるとは限りませんね。
今回のような、
「電球で熱せられている条件下では、　水＜砂　となると思われる。」
ていどが適切な表現。
　身近な体験で言えば、校庭に、池と砂場があって、それが十分に日光をあびた夏の午後2時ごろ、
同じ温度になっているって事はまずないですよね。

>６８
ちょっとずれているかも知れませんが、真夏の海岸で、砂浜はとてもはだしで
歩けない・・・ということですか？
それから、問題文では、やはり「素早く」ふたを取り替えた、ということが重要みたいですね。

>>69さんへ
>ちょっとずれているかも知れませんが、真夏の海岸で、砂浜はとてもはだしで
>歩けない・・・ということですか？

　そうです。もっともよく用いられる水と砂の、温まりやすさ、冷めやすさ、に関する
身近な体験例は、夏の日の砂浜、昼ヴァージョン、夜ヴァージョンですｗ
68であえてその例を挙げずに、校庭での話を持ち出したのは、その方が女子学院の出題の
箱内で行われている実験規模に近いからなんですけど、素直に砂浜の例え話をした方が
分かりやすかったですね。すまんです。
�@素早くフタを取り替えた。
�Aその直後の煙の動き
この２つがポイントでしょう。
�@素早くフタを通り変えないと、箱内部の空気と外気とが大部分、入れ替わってしまい、
箱内の空気の動きがエラく複雑になってしまいますから。まさしくそこらじゅう渦だらけに。
ただ、その場合も同様に、壁面･金属および底面･砂の付近の空気が上昇し、フタにあたり、
中央に横移動、そして、中央で下降気流・・・でしょう。

問：「〜なり」を使って短文を作れという問題（ex.彼女を見るなり走り出した）
答：コロッケはおいしいナリ

問：「あたかも」を使って文章を作りなさい。
答：冷蔵庫に牛乳があたかもしれない。

問：「どんより」を使って文章を作りなさい。
答：僕はうどんよりそばが好きだ。

問：「もし〜なら」をつかって文を作れ。
答：「もしもし奈良県の人ですか？」

問題：「みるみるうちに〜」を使って文章を作りなさい。
回答：「ヤクルトおばさん、ミルミルうちに持って来る。」

問題：「まさか・・・ろう」を使って短文をつくれ
回答：まさかりかついだ金太ろう

問題：「うってかわって」を使って短文をつくれ
回答：彼は麻薬をうってかわってしまった

問題：「もう・・・してしまった」を使って短文をつくれ
回答：もうしわけないことをしてしまった

問「試験管に液体を入れて熱するとき、必ず沸騰石は入れておくように。
　もし入れておかないと…どうなる?」
答「えらいことになります」

↑随分古いネタですね〜。
は〜。もうちょっと面白いコト書いてね。

早稲アカ社会科講師さんの言っていることは矛盾だらけです。
なんとかサピママを煙に巻こうと思っているみたいですが、
そのくらい、私でもすぐにわかりますよ！！！

>上の蓋が室温と同等であることさえ気がつけば、あとは
>簡単に解けますよ、0.3秒ですよ。

つまり、上の蓋が冷たいから、それに接する空気が下降すると言っていますね。
まず、それからして間違いではないでしょうか？
高校や大学でまともな理科の実験をした方ならば、蓋が中の空気に影響
を与えないよう、蓋を適度に熱することくらい知っているはずです。
そのくらい常識なので問題文には書かないでしょう。
逆に、「上の蓋の室温が室温と同等」なんてどこに書いてあるのですか？
>数時間後、素早くふたＡをとりのぞき
とありますが、上部の空気が冷たくなってしまうならば、わざわざ「素早く」
という表現を入れる意味がありませんね。

まだ、おかしいところがあります。
空気が「どこかで」下降するということは、(変な理由で)説明していますが、
箱の「中央で」空気が下降することは、根拠なしに仮定しているだけで、
その理由を何一つとして説明していないではないですか。
それらしい選択肢がないから、「消去法で0.3秒」と言っているだけです。
このような指導では、この問題はたまたま正解するかもしれませんが、
消去法の効かない問題は解けるようになりませんね。
早稲アカでは小手先の受験テクニックばかり教えているのですか？

>で、ポンプにあたる、煙を動かす原動力？というのは、
>砂と水の比熱の差によって生まれる対流が基本であって、
>側面を基本に考える必要はないというのが私の立場です。

正確なところは覚えていませんが、砂と水による対流という固定観念に
囚われるのはサピックスの講師の頭が固い証拠と言っていましたね。
確かに、サピックスにも頭の固い講師がいることでしょう。
でも、固定観念に囚われているのは、むしろ、あなたの方だと思います。
砂の比熱＝０・２くらい、金属の比熱＝０・１くらい　なので、
この問題では金属の方を「優先して」考えるべきですよ。
単純に計算しても、金属の温度上昇は、砂の温度上昇の２倍なんですから！
これは砂の温度が50℃上がったら、金属の温度は100℃も上がるということですよ！
しかも、金属の熱伝導率(あなたが中学受験には必要ないと言っていた概念です)
は非常に大きいので、底面の熱は数分で側面にも回ってしまいます。
フライパンや鍋で料理をしたことがあるばらば、すぐに分かるはずです。
この実験は「数時間」熱しているので、側面も底面と同じくらい、高い温度に
なるはずです。
ちなみに、
>側面は謎の金属なので、その程度がわかりません。
>いたずらにいろいろ考えても複雑になるだけです。
と仰ってますが、金属ならば「必ず」砂よりも比熱が小さくなります。

「砂と水の比熱の差」という比較的小さな影響を排除すると、対流は
以下の図のようになるはずです。そして、金属の比熱や熱伝導率を考慮すると、
この対流が「基本」となることも明らかですね。

　　　　　→　→　　←　←　
　　　　↑　　　↓↓　　　↑
　　　　↑　　　↓↓　　　↑
　　　　　←　←　　→　→
　　　側面　水　　　　砂　側面

これが、箱の「中央で」空気が下降する根拠です。早稲アカ社会科講師さんは
「蓋が冷たい」という根拠を挙げていますが、理論的に考えれば、こちらの根拠
が正しいことはお分かりになられるはずです。これは認めますよね？

そして、上の図に、

　　　　　←　←　←　
　　　　↓　　　　　↑
　　　　↓　　　　　↑
　　　　　→　→　→
　側面　水　　　　　砂　側面

という「砂と水の比熱の差」を考慮した図を足し合わせると、正しい答えが得られる
ことでしょう。確かに「オ」が正解ですね。「イ」は間違ってます。
でも、単なる「誤植」ではないですか？

あと、ヘチマの花粉の話も疑問です。早稲アカではヘチマの花粉を教えていないのかも
しれませんが、サピックスの教材では「★」に指定されていますよ。
つまり、優先順位としては最高ランクです。女子学院を受験するレベル女の子ならば、
そのくらい「常識」として知っているはずです。
早稲アカの受験生は「50％」で正解するようですが、サピックスの受験生は「80％以上」
で正解できることでしょう。そんなことで早稲アカに勧誘するのは「筋違い」です！！
サピックスの先生は忙しいのか、誤植は結構良くあることですよ。でも、おかしなところは
質問教室で聞けばいいので、あまり気にはしていません。
早稲アカ社会科講師さんも、サピックスではなく、早稲アカの誤植を探したらどうですか。
そのほうが、世の中の為になるはずです。

>サピックスの先生は忙しいのか、誤植は結構良くあることですよ。

普通の塾ではそれを「手抜き」と呼ぶ

信頼性問題だと思うよ。
教材の誤植を直すには、実は作成と同じぐらい手間が掛かる。
でも、誤植のない教材はその塾の信頼性を高める。
そのために、時間を割くかどうかは経営判断。

サピックスは「どうせ分かりやしない。」「バレても訂正すればよい。」
とたかをくくっている塾。
現場の教師が恐縮して訂正しても、教材に信頼性がなさ過ぎる。
誤答があっても「ミスプリかも」と開き直る塾は、サピ以外に聞かない。

テストの印刷はかなり古いスレでは韓国に外注しているようなことを書いてあったけど。
だとしたら誤植も仕方がないかと・・・。

しかたない、かぁ。
生徒も親もとっくにあきらめてるからねえ。
単なる誤字脱字じゃなく、問題の間違いだの、解答の間違いだのと、
月に一回は訂正のプリントが配られてるし。
全科目誤植ゼロの週なんて、いまだ一度もないんじゃない？
プロとして金を取るなら、もう少しまともに仕事してほしいけどね。

＞73
＞高校や大学でまともな理科の実験をした方ならば、蓋が中の空気に影響
＞を与えないよう、蓋を適度に熱することくらい知っているはずです。
＞そのくらい常識なので問題文には書かないでしょう。
ほう、スゴイ説が出てきましたね。
事前に熱していたならそれを書くのが普通ですよ。
もし、事前に熱していたとすると受験生はますます混乱してしまいます。
なぜだか少し考えてみてくださいね。

　早稲アカって、四谷の予習シリーズを基本教材に使っている。
あれは何年も改正しないから、最初の編集の段階で、誤植を、誤りを徹底的に排除できる。
サピの教材はマイナー･チェンジは毎年しているので、どうしても誤植、誤りつぶしが
おっつかない。
　まあ、いずれにしろ、誤植、誤りは、より少ない方が、そして当然、無い方が良いのですが・・・

＞75
＞この問題では金属の方を「優先して」考えるべきですよ。
また、側面厨の登場ですか。
いいですか、４つある側面のうち、ひとつは「ガラス」なのですよ。
しかも大きい面。図に箱の大きさが書いてないので憶測になりますが、
もし、幅が奥行きの２倍程度なら、側面全体の３５％近くがガラスと
いうことになります。
もし、金属が「問題を解く際に」そんなに重要な要素なら、私なら
側面全部を金属にすると思います。それだと観測できないので、
前面にガラスをつけた小窓をつけて、そこから光を入れて観測する
という形かな。

側面３面を金属にするのはまったく意味のないこととは思いません。
前述したように、熱に関係した実験はシビアなので、実験の成功率を
上げるためには、あるいは観測しやすくするには、必要な要素なの
かもしれません。
でも、「問題を解く際にそれを重視する必要があるか」と
聞かれたなら「必要ないでしょう」と答えます。
もっと単純化して考えましょう。

側面全部がガラスだったら、この問題はなりたたなくなる
のでしょうか？
では、１面だけが金属だった場合は？
２面が金属だった場合は？
３面が金属だった場合は？（今回がコレですね）
こんなこと考えていったらきりがないですよね。
４面全部が金属だった場合と、今回のように３面が
金属だった場合ではほとんど差がないと言えるのでしょうか？
箱の大きさも示されていないのに、こんなことは断言
できませんよね。

もし、選択肢の中に「煙が手前から奥の方へ動いた」とか、
「奥から手前のほうへ流れてきた」とかそれに類する言葉
があったのなら、「ああ、ガラスと金属の比熱の差も考慮する
必要があるんだ」なとわかります。手前の面はガラスなんですから。
でも、そんな選択肢はないですね。

だから、側面のことは考えなくても解けるということなんですよ。
くりかえしますが、側面３面が金属であることが無意味と言って
いるのではありませんよ。それは「実験上必要」だったかもしれない
が、「解く際にはそれを考慮しなくても解ける」ということなんです。
で、最初の説明では、わざわざ問題を複雑にしたくなかったので
言及しなかっただけです。

>側面全部がガラスだったら、この問題はなりたたなくなる
>のでしょうか？

当たり前だろ。おまえは本当に馬鹿だな。
側面全部がガラスだったら煙は横に移動するんだよ。
みんな、あんたの下手な屁理屈に引いてるんだよ。
エ？気づいてなかったのか？
とことん鈍感なようだな。
センスがあるだけ「かに」の方がましだ。

（・∀・）カエレ!

＞底面の熱は数分で側面にも回ってしまいます。
＞フライパンや鍋で料理をしたことがあるばらば、すぐに分かるはずです。
ええ、わかってますよ。それは私が46で先に言ってるじゃないですか。
ちゃんと読んでますか？

＞おそらく、箱を金属にしたのはそのほうが煙の動きが
＞はっきりして、観測しやすいからではないかと思います。
＞側面よりも、下部の金属があたたまる影響が大きいでしょうね。
＞垂直か、それに近い角度であたためられますから。
＞それが伝導で側面の温度も上げ、煙の動きを派手にするのでは
＞と考えます。

＞90
87をよく読んで全部答えてくださいね。

ID:D90xmaDH (おそらくサピの理科講師？) や
ID:g8jJ1N/B (サピママ？) が正しい答えを解説してんのに、
それでも早稲垢社会科講師は分からないのかね？
あんたの説に納得してる人なんて誰一人としていないよ。
つまり、あんたの　自　己　満　足　に過ぎないということだ。

＞76
＞「砂と水の比熱の差」という比較的小さな影響を排除すると、

比較的小さな影響ではありませんよ。それがこの実験のテーマに
かかわることなんです。
「それを言っちゃあ、おしまいよ」という感じですね。
中学入試の本筋からどんどん離れていってるみたいですね。
理科の先生、何とか言ってやってください。

早稲アカ社会科講師よ、
賛同者がいないということが、あんたの考えが間違っている証拠だ。
まさか、「それでも側面は無視できるんだ」とガリレオみたいな事を
言うんじゃないだろうね？
ガリレオは後に認められたけど、あんたは誰にも認められないよ。
認められるどころか、社会の歯車以下の存在だと蔑視されるのがオチだ。
一生、ここで吠えてろよw

もう飽きた

しばらくぶりに見たけど、どっちがどう正しいかどうかまじめに読む気にもならんよ
忙しくて、暇なとき良く読んでみよう
この春期前のクソ忙しいときに、良くこんなに登場できるね

生徒が増えれば自分の持ちコマも増えると思ってるんだろうな。
哀れなやつだ。

>>73〜78さんは、サピ･ママなのかな〜〜？
だとしたら、ずいぶんと中学受験･理科がお得意ですね。その能力は講師一歩手前です。
73〜78の記述内容はおおむね的確です。不適格な点は２点＋αです。

>>73
>高校や大学でまともな理科の実験をした方ならば、蓋が中の空気に影響
>を与えないよう、蓋を適度に熱することくらい知っているはずです。
>そのくらい常識なので問題文には書かないでしょう。
>逆に、「上の蓋の室温が室温と同等」なんてどこに書いてあるのですか？
　通常、実験器具の温度は、特別に指摘がない限り室温と同等、とします。
これは中学受験･理科から大学受験･物理/化学まで共通している事です。

>数時間後、素早くふたＡをとりのぞき
>とありますが、上部の空気が冷たくなってしまうならば、わざわざ「素早く」
>という表現を入れる意味がありませんね。
　この「素早く」という表現は、外気と箱内部との空気を入れ替えない、という事だと思います。
外気と内気が入れ替わると、それこそ気流が複雑に入り乱れて、局所的には渦を巻き、
局所的には上昇気流、局所的には下降気流なんていう風になってしまいますから。
でも、それでも結局は推定サピ･ママのおっしゃる通りの対流の状態に落ち着きますが。

>>76
>「砂と水の比熱の差」という比較的小さな影響を排除すると、　
　上記の文中の「比較的小さな影響を排除すると」は、あまり的確な表現ではありません。
推定サピ･ママのおっしゃりたい事は、
「水、砂で出来ている箱･底面の影響を無視して考えてみると、
対流は以下の図のようになるはずです。」
でしょう。問題の条件をあえていくつか無視し、よりシンプルな体系にして考えて見る事は
サイエンスの王道です。

　新しい上蓋によって冷やされた箱上部の空気は収縮し、密度が大きくなり下降する。
その際、上部の空気が全て下降しっぱなしでは、それこそ箱･上部は真空になってしまいますから、
どこかで上昇気流が発生し、それをおぎなわねばならない。それが、早稲アカ講師さんの、「局所的に渦を巻く」
といったものではなく、側面･金属付近で明らかな上昇気流が生じ、箱中央で下降気流、となるわけです。

「比較的小さな影響を排除すると」
というのは、あまり正確ではないが、わかりやすい表現だと思うぞ。
少なくとも、早稲アカ社会科講師よりはまし。
このサピママは理系なのかな？

　多分、中学受験を経験され、大学の専攻は理系なのではないでしょうか？
しかし、「実験器具の温度は特別の指摘がない限り室温と同等」
は理系では、常識の範疇ですし〜〜〜〜
ご自身、中学受験を経験され、その時は理科が得意だった。
しかし、大学の専攻は文系。
いま中学受験を向かえた子供を持ち、子供の理科の勉強をみている・・・
こんな所でしょうか？？

＞100
＞101
やっとマトモな方が現れましたな。
＞問題の条件をあえていくつか無視し、よりシンプルな体系にして考えて見る事は
＞サイエンスの王道です。
この意見は大賛成です。
パラメータを整理して考え、問題の本質に迫る能力は理系に必須です。
で、今回の問題ですが、基本の図はあくまでも77のほうだと思うのです。
それがわかっていればあと少々考えるだけで解ける、そういうことを
ＪＧは求めているのではないでしょうか。

＞この「素早く」という表現は、外気と箱内部との空気を入れ替えない、という事だと思います。
＞外気と内気が入れ替わると、それこそ気流が複雑に入り乱れて、局所的には渦を巻き、
＞局所的には上昇気流、局所的には下降気流なんていう風になってしまいますから。
で、ここなんですが、これが理想状態の思考実験ならともかく、現実の実験を想定して
いると思われるので、どうしても多少は入れ替わってしまうと思うのです。
で、きれいな対流の形にはならないだろうと。ただ、下方の砂と水の温度差は依然と
して大きいので、全体としてはそちらに引かれて下降する。
受験生にはこれをわかってほしかったんじゃないですかね。

　
　早稲アカ講師さんがおっしゃるには、私は
>>104
>やっとマトモな方が現れましたな。
なのですが、そんな私も、
≪側面＝金属こそが、この問題の最大の受験生への考えさせどころ。≫
と思っているのですが・・・・・

　あと、フタを取り替えるとき、内部の空気が全て外部の空気と入れ替わったとしても、
内部の空気の温度＝フタの温度＝室温
側面･金属の温度＝熱い
底面･砂の温度＝熱い
底面･水の温度＝温かい
となり、各面によって暖められた空気はやはり、箱側面付近で上昇気流、箱中央で下降気流となります。

とにかく、ＪＧの問題は１問に対して割ける時間がそれほど
多くありません。学校側が、「よく誘導してくれてるな」
と思うことがしばしばですよ。今回の選択肢にしてもそう
です。ことさら難しく考えなくても、「バカの壁」さえ乗り
越えればすぐに正答にたどりつけるということです。

　
　実際の入試では限られた時間に正解を出さなければいけないのですから、答えさえあっていれば、
良しとしても良いでしょう。
しかし、その入試問題を解説する段になっては、生徒や、保護者を納得させる程度には、
全てを説明しきらなくてはいけません。
（理科において、全てを説明しきる事は原理的に不可能ですが）
そして、その全てを説明できる能力を習得してこそ、生徒は限られた入試の時間の中で、
要点を見極め、考え、答を導き出す。
で、この問題の要点は、下部での空気の流れ、水→砂　とともに、
上部での空気の動き、側面で上昇気流、中央で下降気流、も、そうなのです。
なぜならば、側面･金属こそが最も比熱が小さく、よって、最も温度が高く、
よって、この箱内で起こる、対流のもっとも大きな原動力となるからです。
今回の女子学院の問題では、選択肢の設定により、下部での空気の流れ、水→砂　
だけを考えれば正解の選択肢を選べます。しかし、では
『水の真上のフタの所にお線香を取り付けました。煙はどう動きますか？』
ときかれたら、貴方のやり方では説明しきれないのです。壁が金属である事を
考慮に入れなければ説明しきれないのです。

　設問の選択肢の設定がちょっと変わったくらいで、もう通用しなくなるような解説、
お線香の位置がちょっと変わったくらいでもう通用しなくなるような解説、
そんなものは理科の解説とはいえません。
理科の面白みとは、数少ない原理･原則･法則によって、本当に様々なことが説明できる！！
解き明かせる！！！
ちょっと、問題のお線香の位置が変わったところで、まったく同じ原理･原則･法則で
説明できる！！
・・・・・この点にこそあるのですから！！

中学受験って 大変そうですね。w

＞106
ええ、ですから、考え方の違いはあっても、あなたとなら
実のある議論ができそうということです。
こちらが何か言うと、すぐに悪態をつく方が多いですからね。
＞107
＞各面によって暖められた空気はやはり、箱側面付近で上昇気流、
＞箱中央で下降気流となります。
前にも書きましたが、箱側面付近で上昇気流というのは否定して
いないですよ。ただ、その程度が不明です。こちらの図をメインに
してしまうと、肝心な７７の図と流れを打ち消しあってしまう
ところがあらわれ、問題が複雑になってしまうのです。
（実際には複雑なことだっておこっているのですが）
７７の図をメインに考えるべきだというのが私の考えです。
あと、側面、金属こそが最大の考えさせどころというのでした
ら、側面１面がガラスの件についてはどのようにお考えですか？
だれも私の質問に満足に答えられていないようなので。
もし、ガラスと金属の比熱の差が、水と砂の比熱の差よりも
重要なのでしたら、全体に占める面積から言っても、前後方向
の煙の動きに言及せざるを得なくなると思うのですが。
私自身はそんな難しい動きを考えちゃいませんし、考える必要
もなく解けると思っていますけどね。
それから、下降については、照明をつけ続けた場合、蓋交換から
時間がたてば基本的な対流の形に近づくというのは賛成です。

＞なぜならば、側面･金属こそが最も比熱が小さく、よって、最も温度が高く、
＞よって、この箱内で起こる、対流のもっとも大きな原動力となるからです。
ハァ？という感じです。 側面が最も温度が高いとのお説！！･･･
あなたも袋小路に迷い込んだようですな。
私は砂が一番温度が高くなっていると思います。これが中学入試のスジです。
底面で、よほど砂や水の容器の底面積よりも金属部分の方が広くない限り、
そうなるのです。
で、もし、露出した金属部分がそんなに広いのだとしたら、これはものすごい
イジワル問題です。ＪＧの問題ではありえません。
浅い角度で側面にあたる光による温度上昇分などたかがしれています。
これを考慮せよというならこれもまたイジワル問題ですよ。
あくまでも対流の第一の原動力は水と砂の比熱の差ですよ。
そこを見抜くのがスジです。ＪＧは特別難しいことを要求しちゃ
いません。
とにかく、あなたは側面の温度が一番高いと考え、私は砂の温度
が一番高いと考えるのですから、この先、話はかみ合いませんね。
では、おやすみなさい。

どの意見もそれなりにもっともなんだけど、
そこまで考えても意味ないよ。
どう考えても作問者がそんなに深く考えてる訳ないもの。

早稲のように考えてる可能性もあるし、そうでない可能性もある。
金属の質、箱の容積、水の量、砂の質によって結果を変えることも
できるだろうし。

作問者の頭の中まではわかんないからねえ。それを的中させるのは
無理といえば無理。
ムキになっても無駄。国語の選択肢ではよくあること。
各塾や参考書の答えがぴったり一致してたって「不正解」に
なってることだってあるんじゃないの？わかんないだけで。

熱くなんなって。ＪＧの先生の考えが正しいって前提で話
したって無駄、無駄、無駄。

側面側面言っている人はJGの問題の「絵」を見れ。
箱は縦に長い直方体ではなく、平べったい。
十分広くて側面の影響は考慮しなくてよい、ということだと思われ。
金属⇒光を反射　という意味合いの方が強いと思うね。

>誤植、誤りは、より少ない方が、そして当然、無い方が良いのですが・・・

例えば、誤植のある新聞を信用する人は少ないよね。
問題は、塾側が開き直っていること。
他塾の教材が古いと攻撃するより、自社の教材の校正に時間をかけるべきでしょう。

ピグマの場合は誤植がないでしょ。時間をかければ出来るのにしていないだけ。
大手塾の場合、教材やテストの製作（コスト）部門と教室（プロフィット）部門の
比率が５対５ぐらい。
サピは２対８ぐらいだと思う。これじゃ、合格者数の数え間違いや誤植を連発
してもしょうがないと思う。プロフィット＝金儲けにしか興味ないといわれても・・

教材を毎年改訂しているというのがいい訳だろうが、全部毎年改訂する必要なんて
本当にあるの？講習会テキストや個別対策以外は９５％は変えなくていいはず。
改訂のために、講師にテキストが届くのが1週間前なんてこともざらだよ。
これじゃ、学生バイトにはちゃんとした授業は無理無理。

>>115
その意味合いが強いのかもね。でも強くないのかもね。
どこまでいっても「強いと思う」だろ…
俺は今年の巨人は弱いと思うよ。

了解。不覚にも声出して笑ってしまった。
最後の一文に惚れました。

>大手塾の場合、教材やテストの製作（コスト）部門と教室（プロフィット）部門の
>比率が５対５ぐらい。
>サピは２対８ぐらいだと思う。これじゃ、合格者数の数え間違いや誤植を連発
>してもしょうがないと思う。プロフィット＝金儲けにしか興味ないといわれても・・

意味不明。
「教材やテストの製作」がコストで、「教室」がプロフィット？？
逆だろうが・・・

四谷大塚が教材やテストで儲け、稼いだ資金を教室授業に投下して
いるのを知らないのだろうか？

ここは「バカの壁を越えられない」人のスレですね。

サピックスのテキストが改訂、改訂なのは、出てしまった問題（過去）を
追いかけているにすぎない。それよりも、来春出そうな問題を、きっちり
教えてくれればよい。

>今回の女子学院の問題では、選択肢の設定により、下部での空気の流れ、水→砂　
>だけを考えれば正解の選択肢を選べます。しかし、では
>『水の真上のフタの所にお線香を取り付けました。煙はどう動きますか？』
>ときかれたら、貴方のやり方では説明しきれないのです。
これまたハァ？何いってんの？ですね。
どうして話をそらすのでしょうか？そんなことまで考える必要はないんです。
ですが、「説明しきれない」と言われるのなら、説明してあげましょう。
まず、線香の煙が蓋に接するほど高いところではなく、やや下から出ている
点をご確認ください。
答はこの場合も「煙は下がり、水→砂の方へ移動」です。
もちろん、側面金属のごく付近で、上昇気流が発生している可能性は排除
しません。ですが、「水の真上のフタの所」という条件ならば、中学入試
では、77の基本図に則って考えればいいだけです。
前提条件として、私は「砂の温度が一番高い」という考えであることを
お忘れなく。あなたは「側面の温度が一番高い」とお考えなのですから、
私の発言の言葉尻だけとらえて揚げ足とりなどなさらぬように。

で、122の場合ですが、もし、「上昇する」とか、「横に移動」が
正解として用意されているとするなら、それは、中学入試問題と
しては、悪問です。悪問を仮定した話というのでしたら、私は
これ以上言及するつもりはありません。

そろそろ忙しい時期ですので、問題点をまとめておきますね。
�@ＪＧの理科の問題に対し、サピの出した答（イ）に疑問がおこる。
�A１日たってもだれも正解を書かないので、早稲アカ社会科講師が
　正解がオであることをスレの中では真っ先に指摘。
�Bどうやら、正解はオであることに落ち着く。しかし、早稲アカ
　講師は側面に言及していないからダメなのだという声が起こる。
�C側面厨にもいろいろあって、最初は早稲アカ講師と同様に砂の温度
　が一番高いと考えていた人もいたが、やがていなくなる。
�Dサピ擁護派？は、線香の位置を移動してみろとかいろいろ言い出す。
�E早稲アカ講師あきれる。
私はまあ、不毛な議論だったとは思ってませんよ。サピの理科って
深刻なんだなあという思いを強くしました。では、さようなら。
あ、ＪＧの問題とこのスレ、学者か理科教育専門家に見てもらいたい
気分……。

東大への進学不可能生徒数（不可能人数）と可能合格数

開成（４００名卒高校募集１００名）　　　（２２５名）１７５
ラ・サール（２５０名卒高校募集１００名）（２１０名）　４０
駒東（２４０名卒高校募集なし） 　　　　 （１８５名）　５５
巣鴨（２９０名卒高校募集１００名）　　　（２４２名）　４８
海城（４０５名卒高校募集１３５名）　　　（３６５名）　４０
浅野（２７０名卒高校募集なし）　　　　　（２５８名）　２２

落ちこぼれ人数（東大への進学不可能生徒数）
駒東１８５名　開成２２５名　

開成は駒東以上の落ちこぼれ人数で２２５名が東大への進学不可能。

さらに開成は高校募集１００名で稼いでも２２５名が落ちこぼれ。

中学入学者の東大への進学不可能生徒数（落ちこぼれ数）は開成は駒東よりかなり多いと推測できる。

落ちこぼれ人数では
駒東＞開成である。

おーい、おばさーん。
よ○ちゃんとやら、しつこいぞ。ウンザリだ！
よそでやってくれよ。
お前の文見るだけで吐き気がするぜ。
ＷかＹに行け。

>>336今年の麻布中学入試で出題された文章・出題箇所（辻内智貴『信さん』）、問題まで完全に的中しております

本当ならばすごい話。でも早稲アカのＨＰでＮＮのところみたけど、そんな話書いて無かったよ。
騙されてんじゃないの？ソースどこ？

比熱
水＝１．０
砂＝０．２くらい
ガラス＝０．１７
ステンレス＝０．１２
鉄＝０．１１
だそうです。
側面のガラスもけっこう熱くなるのかな？
もちろん、電球からの赤外線の放射によって暖められるのですから、その赤外線を
素通ししてしまう比率も無視できませんけど。
　まあ、日常体験として、夏の日の校庭、午後２時
鉄棒：メッチャ熱い
砂場の砂：けっこう熱い
ガラス窓：けっこう熱い
池の水：ぬるい感じ
ではありますね。

なんかさぁー、早稲垢講師が「サピの出した答え」がどうのと騒いでるけど、
サピじゃなくて、サピが流用している「声の教育社の答え」だろ〜。

問題は、自前で解説を用意せずに、どこの誰が出したかわからない解答解説を、
ろくにチェックもせずにそのまま使っているサピの姿勢だと思うんだがなー。

早稲垢講師にしても、サピ独自の解説に異論を唱えるならともかく、
声の教育社の誤答や誤植に文句たれてるだけじゃ、
早稲垢への引き抜き工作の足しにはならんと思うぞぃ。

ところで、早稲垢は自前で出した解答解説を生徒に配ってるんだろうか？
もしそうなら、社会科講師がごちゃごちゃ書くより、
早稲垢の理科講師が作った解説を引用したほうがわかりやすいだろうし、
早稲垢が自前で用意せずに、やっぱりどこかの市販過去問を生徒に使わせているんだったら、
他塾を批判できる立場じゃないよなあ。

そういえば、以前のＧＳでは、
問題（過去問）は一応プリントの形に直してあったが、
解答と解説は声の教育社のをそのままコピーして配ってた。
手抜きにもほどがある。

さぴが手抜きだろうと何だろうと
志望校に受かればいいんですよ
そのため利用するだけです

>>336今年の麻布中学入試で出題された文章・出題箇所（辻内智貴『信さん』）、問題まで完全に的中しております

本当ならばすごい話。でも早稲アカのＨＰでＮＮのところみたけど、そんな話書いて無かったよ。
騙されてんじゃないの？ソースどこ？

127の質問には答えないの？せっかく早稲垢講師を名乗るなら答えてあげなよ。
それとも、早稲垢を陥れる刺客なのか？

　
　賢いヤツなら、ガラスの比熱を、砂と同等と推測するであろう。
砂が、花崗岩の砕けたものだと考える。
花崗岩の主成分は石英、長石、黒雲母である。
このうちの石英はガラスと同様の物質である。
ゆえに、ガラスの比熱は砂と同様であると推測できる。
ってね。ここまでは理科･超得意･中学受験生ならば考え付くね。

砂の比熱＝０．２
金属の比熱＝０．１
とする。もし砂、金属にあたった電球からのエネルギーが全てこれらの物体の温度上昇に
使われたとすると、砂に９０度の角度で光が当たった場合と、金属に３０度の角度で
光とがあたった場合とが、温度上昇が同じになる。
つまり、斜めに光の当たる金属壁の温度上昇も無視し得ないって事。

で、独り善がりの社会科講師ではない、早稲垢全体としては、
どういう解答・解説を用意しているわけ？

とりあえず四谷はオ。

これで早稲垢が四谷に丸投げで、自前で用意してなかったら大笑いだな。

声の教育者の答えは、大昔から、良く見ると理科は間違いだらけだぜ、
サピの存在する前からだよ
声教の間違い見てサピの出したとか騒いでる奴の意図は何
それにさ、…はアサガオの花粉ですねとか言ってるけど
アサガオの花粉なら予習シリーズに平成のはじめから写真が載ってるじゃん
自分のとこの教材で勉強した子供も５０％より多く正解できるの知らないじゃん
もちろん、ちゃんと勉強できてる子って意味だけど

やっと馬鹿な早稲アカ講師が去ってくれたか。

>�E早稲アカ講師あきれる。
は誤植みたいだね。
正解は「早稲アカ講師に皆あきれる。」

>>139
> やっと馬鹿な早稲アカ講師が去ってくれたか。

瀬川か茂木だろう。理科ができること頃を見ると、
桜陰担当の瀬川だな。

>>140
あれで桜陰担当なんですか・・・
もし良ければ担当校舎も教えてくれませんか？

担当校舎は知らん。ＮＮの bill でも貰ってくれ。
まあ、Exiv当たりだろう。本社５Ｆの教務に訊け。

http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1077951953/

の 122 を嫁。

>>142
「内部生受講不可（！）」のNNの案内を配っているそうですね。
どうにて引き抜きに必死なわけだ。
熱意は買うが、下手に理科の話に口を出さない方が良かったような・・・
書き込みを読む限り、若い先生のようですね。

>>143
僕（イケメン王子のまさみ）のことですか。

ノルマでもあるのか、給与にでも影響するのか
業界内での講師間で、早稲赤の悪口や恨み節時々耳にする理由の一旦が、少しだけわかった気がする

単に、他塾の粗探しが好きなやつがたまたま早稲垢講師だっただけで、
早稲垢がどうの、サピがどうのという話じゃない気もするが。
本気でサピ叩きがしたいんだったら、自分の専門分野で勝負するだろうに。
書き込めば書き込むほど墓穴を掘るあのバカさ加減は、
彼個人の天性のものだと思うな。

専門分野じゃないからいっぱい書いたんだよ。多分
負けても、専門じゃないって言い訳できるし
だいたい、理社でどこの誰よりも何でも良くわかってるなんて奴
誇大妄想狂だろ
オタク的に一部に詳しい者には負ける可能性いくらでもある
高名な講師でも、実物知らないとか、無名の人にもっと詳しい人がいたりするの
ザラにあるじゃん、理社は

話題は変わりますが・・・5月マンスリーの範囲はいつ頃わかるのでしょうか。
ちなみに例年はテキストＮｏ．１からという順番で出てますか。

例年どおりならＮＯ８から１１あたりでしょう

ＪＧの問題については、私は「金属の側壁」に注目する必要は　それほどないと思います。
金属は熱伝導はもちろん良いのですが、熱容量が低いため、冷めやすいので、空気と局所平衡に達しやすいので
問題中の水や砂に比べて、（非平衡という）原動力を与える効果が弱いからです。

金属の側壁を用いたのは、このような「瞬時に近傍の空気と同じ温度になる」という「熱容量の小ささ」「影響の無さ」のためと考えます。
しいていえば、熱の勾配ができるからです。（箱の上部が室温と平衡になる。）
（下降気流が中央におこるのではないと思います。）
ですから私はこの問題では、通常の水と砂の問題と同じように、水と砂のみに注目してよいと考えます。　砂が水より熱ければオが正解と。

小学生は、熱容量がどうとか、という知識がないので、単純に考えると思う。
従って、水と砂のみ注目して正解を出せた子が多い筈。
物理学者の人がオが正解と言ったのは納得が出来た。
大人はかえって難しく考えるのかも知れない。サピの解答も裏を読みすぎた。

↑だからもう誰も読んでないからさぁ。仕事に戻りなよ‥

あ、営業中だっけ？w

自称物理学者が早稲垢で社会科講師やってんの？Ｗ

で、結局答えは何が正しいの？イじゃだめなの？

いまの中学入試って算数が重視されてるの?

>１５４
イって書くとＪＧでの採点でバツがつく。それだけのこと。

>>150
なんで物理学者がこのスレを覗くんだよ。
馬鹿らしいにもほどがある。可哀想なくらいオツムが弱いようだね。

どこの大学で、何を研究してるか言ってみな！
早稲田は早稲田でも、大学ではなくて、「アカデミー」だろう、どうせ。

>>157
150が物理学者であるかどうかは知らないが、学者でこのスレを見ている人は少なくないと思うぞ。

>金属は熱伝導はもちろん良いのですが、熱容量が低いため、冷めやすいので、空気と局所平衡に達しやすいので
>問題中の水や砂に比べて、（非平衡という）原動力を与える効果が弱いからです。

「非平衡という原動力」、物理を学んだ学生で、こんな言葉遣いをすることは考えられない。
ましてや物理学者なら、なおさら。
自称物理学者は「瞬時に近傍の空気と同じ温度になること」を側面を無視できる
理由にしているようだが、このことは、言い換えると、
「非常に短い時間で側面付近の空気が暖められる」ということである。
もちろん、側面の空気が上昇する上で正の要因となるのは言うまでもない。

>しいていえば、熱の勾配ができるからです。

というのも、可笑しい。どこが「しいていえば」なのだろうか？
「熱の勾配」という言葉を覚えたのが、そんなに嬉しいのだろうか？
この問題のように、閉じた系では、熱の勾配がなければ、絶対に対流は起こらない。
対偶をとれば、「対流が起きるときは、必ず熱の勾配がある。」
こんな主張では、「ア」から「オ」まで全てが正解となってしまい、
「オ」が正解という理由は、もちろん導けない。
また墓穴を掘ったようだね。

少なくないと思います、私は文科系の教官ですが。
国立・私立問わず、理系の大学教員クラスも相当いることでしょう。
ふだんは黙って覗いています。この議論は、議論としては面白い
ですが、「SAPIXの効果的な活用法について語り合いましょう」という
スレの趣旨からは、もはや離れていますね。

断言できる、150は物理学者でないと。
僕自身が物理学を専攻していたから、おかしな表現・主張には、すぐに気付く。

うんなもん、金属の熱容量の大きさなんて、おおよそ金属のマスに比例するんであって、金属の厚みが、
厚いだの薄いだの一言も書いていない問題文で、金属壁面の熱容量が小さいなんて、
神のお告げでもあったのかいな？？？ｗｗ）
　もしかしたら、例の自称･早稲アカ･社会科講師は、実は早稲アカ･理科講師で、
コテンパンに、自己の「金属壁は無視できる。」説が論破されたんで、遂には自分は
優秀な物理学者である、という妄想を抱えた、粘着ストーカーと化しちゃったんじゃない？？ｗｗ）

古典パンに

物理学者を「権威の象徴」として持ち出してくるところが卑怯だね。
それで一気に解決しようとしたようだ。

２ちゃんで「一応、東大生ですが」と名乗り出る者が実際は
東大生でないのは周知の通り。それと同じものを感じる。

150ですが。　本当に量子化学、分子動力学研究をやっています。
少々、おかしな表現であったとは思いますが。159,162の内容とも
もちろん分かっておりますよ。　要するに、ｽﾑｰｽﾞな温度勾配を形成する
意図で金属のカベという設定になったが、現象の根源である
熱力学的非平衡は、水と砂の熱エネルギーにあるのであり、（常識的な厚さであるなら）カベにあるのではない、だから深く考える必要はないということです。
これでも、論文や著書の数は多いんですよ。ｗ　　ま、信じてもらえないだろうが

やっぱり変だね。　自分の文が。ｗ　

？？？

本当に物理学者なら、わざわざその肩書きを出さなくても、
他者を納得させられる説明を書き込めばすむことでしょうに。
自分の書き込みのレベルの低さを、肩書きによる権威付けで補えると思うなんて、
ただのバカとしか思えませんね。
そして今度は著書がどうのと言い出すあたり、あまりにもオツムが幼稚。
確かにサピックスの保護者には教授・助教授も多く、
このスレを覗いている人もいなくはないでしょうが、
わざわざ肩書きをつけなければ書き込み一つできないようなヘタレは初めて見ましたね。

一般保護者の書き込みはどこですんのさ。
α組のつどいスレには参加出来ないし。

こういうスレも楽しいね。 ｸﾄﾞくてすまんがJGの問題の文脈はね、
電球で暖めていたが、それを取り去った、さてどうなるというものだった。
もし金属のｶﾍﾞでなかったら、（電球に近いので側壁の上部が最も熱くなるだろうから）解答不能になってしまう。
それで金属が必要だったのだろうと思い、　150のような奇妙なｶｷｺになってしまった。
というわけだ。　159はもちろん正しい。ご指摘ありがとう。

早稲アカ社会科講師(自称物理学者)の発言の正当性に関しては、
もう結論が出ました。

彼を気にする必要はありません。
一般保護者も自由に書き込みをして下さい。

　つうか、女子学院の問題が、単に悪問だっただけじゃないかって思えてきた。
やっと、いま手元に女子学院２００４年度入試問題を手に入れたんだけど・・・・
この問題、確かに金属面のことを考えると、解答不可能になる。
だって、金属面が側面ばかりじゃなくって、底面にもかなりのぞいてるんだもん。
要するに前面がガラスになっている金属の箱の底に、左に水を入れた皿を置き、
右に砂を入れた皿を置き、ってのが出題の実験図。これだと、電灯によって照らされている間も、
電灯を消した直後も金属表面が最も熱くなっているから、底から上昇気流が立ち上り、
下降気流は、水上面と、砂上面に起きそう・・・・・・

　これ、結局正解は（イ）なんじゃないの？
電灯がついている時、つまり、昼は温度勾配ｗが　海＜陸　で海風が吹き、
電灯を消した時、つまり、夜は温度勾配が　海＞陸　で陸風が吹く。
　これ正解！
　ホントは温度勾配が　海＞陸　になるには電灯を消してから一定の時間が必要なんだけどな〜。
そんな時間経過の事なんか問題文中には、どこにも記述していない。
でも物理学者ｗがいう様な、熱容量の小さい金属面の温度が、金属面から空気に熱伝導する事に
よって金属面の温度を無視していいくらいにまで下がるのにだって、一定の時間が
必要なわけだし。でもそんな時間経過の事なんか当然どこにも記述していない。
　要するに、いかようにも答が考え出せる悪問なだけなんじゃない？？？
　

正解は（ア）上部で止まり、漂っているだけ
これを夕凪というｗ

女子学院の実験図の砂も、シャーレーみたいな皿に浅く入っているだけだから、
熱容量メッチャ小さいぞ！！！　ゆえに覚め易いぞ！！
やっぱり　海＞陸　で、陸風が正解！！！　正解は（イ）！！！！！ｗ
って事も言えちゃうｗ

　量子化学、分子動力学研究をしている者は、ふつう、自分のことを物理学者とは言わず、
化学者というと思うが・・・・・・

　量子化学、分子動力学の分野で、メッチャ優れた研究成果を打ち立てた時に
もらえるノーベル賞は、物理学賞ではなくって、化学賞だしね・・・

>173
ただ、その下の（３）で陸風が吹くのが正解の問題がある。だから、この実験が（３）
の裏付けというなら、そうだけど。
自分が出題者なら、上の問題では逆（海風）を出したいね。
「何時間も電灯で暖めて」「素早くふた取り替えて」そんな表現で、砂がすぐ冷める
って意地悪な問題出すだろうか。
こうなったら、実験するのがはやい。でも、やり方によって結果違ってくるかも
知れない。

　そうなんですよね、砂がすぐには冷めない様に、金属面だってすぐに冷めるわけじゃない・・・
そうすると、箱底面の真ん中は金属で出来ているわけだから、箱中央では上昇気流発生・・・・
ワッケ分からん。
やっぱり、これ単なる悪問。この問題と問題作成者に問題あり。

　この箱を形成している金属板は比熱･熱容量が小さく、熱伝導度が大きい。ならば、
箱内面が電灯によって熱せられても、すぐにそれが金属の外面に伝導し、外面に接している
空気によって、伝導＋対流で熱を奪われる。となると、金属板の温度は室温と一緒と考えられる？？？
　しかし、底面金属は外気に触れていないで、理科実験室によくある木の机の上においてあるとしたら、
熱伝導、対流によって、外部に熱が逃げる事を無視できるから、やっぱり、
水皿と砂皿の間の所の金属が、この実験装置中、最も高温になる！！！！！
なんなんじゃ！！！　この問題！！！

　熱平衡状態とは温度が低いよ〜〜〜って意味ではなく、
温度が変わらずに一定よ〜〜〜って意味。だから、高温で一定でもかまわんし、
現に電灯で照らされている最中の金属面はそうなるでしょ。

>>150
>金属は熱伝導はもちろん良いのですが、熱容量が低いため、冷めやすいので、
>空気と局所平衡に達しやすいので
>「瞬時に近傍の空気と同じ温度になる」

　そりゃ、微視的瞬間的には、金属とその金属に接している空気は局所平衡（＝同温）に
なるだろうけど、その空気ちゃんが、対流によって上昇しちゃうんだから、
新しく下からやってきた空気によって局所非平衡となり、しかしその空気に熱を
与え再び局所平衡になり・・・・
　でしょ。
　平たく言えば、金属板は、上昇気流を生む原動力と成るって事。

早稲アカ社会科講師はヘタレだったｗ
自称･物理学者もヘタレだったｗ
そういう私もヘタレだったｗ
しかし、最もヘタレなのは、問題作成者ｗｗ

ご苦労様です。実際、非平衡系での熱流について、対流があるときは複雑すぎて定式化まで程遠い状況です。
対流によって、箱上部側面ではむしろ、空気→壁への熱移動がおこる気がしますし、そのため単純な熱伝導のモデルが適用できません。
もちろん下部では、壁への熱伝導→空気への熱移動により上昇気流の一部を生じるでしょうけれども。
対流の問題は微視的にとらえるのは難しいので、ﾍﾀﾚとしては熱容量と温度だけ（水・砂の温度）から巨視的に、という気分です。

自称物理学者なのに、その程度の説明しかできないんだ。ふ〜ん。
早稲垢のまぬけ社会科講師と同レベルって情けなくない？

誰か、お姉ちゃんでも誰でもいいから、ＪＧに通っている子の親いないんですか？
このままじゃ、すっきりしないでしょ。みんな。
その子にＪＧの理科の先生に正解聞いてきてもらって下さい。もう試験終わっているから
正解発表してもいいのではないでしょうか。
そうすれば、これにて、一件らくちゃーく・・・かな？

>>183 確かに。　自分はﾅﾉ秒程度のｽｹｰﾙのことしか分からないのかなと思いました。
でも、ﾌﾟﾘｺﾞｼﾞﾝやｵﾝｻｰｶﾞｰやﾊｰｹﾝや北原教授ｸﾗｽの人でも、
どのような対流が生じるかについて数式ﾓﾃﾞﾙ化ができていないのです。（微視的挙動からは推定できない）
>>22も見ましたが、しばしば小さな流れが大きな流れに巻き込まれてしまうということがあるので、
個人的には「巨視的」に考えたいです。

　２００４年･女子学院･入試問題。
それは複雑系のカオス理論にもとづいたスーパー･コンピューターによるシミュレイションによって、
初めて明らかにされるｗ

　そのスーパー･コンピュータの完成は、２０１７年であるｗｗｗ）

　つまり、この女子学院の問題は、理科の問題ではなく、国語の読解問題。
この問題文の作者の気持ちを汲み取りましょうｗ

ていうかJGの理科の出題者は釣り師。

話は変わりますが、学附等国立中への専門コースは
サピにはあるのでしょうか？

出題者そこまで考えてませんて。
このスレ見せたら、しまった、と思うはずですよ。

>>190
ありません。なお志望校別の設定は校舎によって異なります。

αクラスに入りたいんです。
どうすれば入れますか？

勉強しましょう。

>>193
αからしか合格できないような学校を志望しているのですか?

そんな学校あるんですかね

>>196
筑駒にα以外からの合格者っているのですか?

いないとおもう。

開成ならα以外からの合格者もいなくはない？
でも、αでも落ちるほうが多いんだし、
α以外からの合格率なんて出したら怖いことになりそうね。

どっかでいたらしいが、最終コース以外が非アルファかどうか
仮にいたとしても、199さんの言うとおりだろう
開成だって、いたとしてもかなりまれでは？

まあαと言ってもコースが多いと結構差があるしな。

各校舎のα1って、何点で切られています？新6年生の話ですが。

どなたか、端的にお答え頂ければ幸いです。
SAPIXでは「歴史」は５年生の何月から始まり、６年生の何月まで学習しますか？

歴史は秋から春まで
α１のラインはテストによってちがう

細かな質問ですみません。
ｻﾋﾟの模試では、社会の出題範囲を小学校の進度に合わせているのでしょうか。
３月の入室ﾃｽﾄでは、地理だけからの出題だったのでしたが、５月の志望校判定はどうなのかなと思い。。。

>>205
その前に4月ありませんか？

>>206 ええありますありますw
範囲しぼって勉強させないと、社会がどうも苦しいもので。。
歴史はいつの試験からでるのかなぁ

2月から通っております5年生です。
サピ偏差値で50くらいの学校を志望しております。
出された宿題等をこなして行って、なおかつそれなりのクラスを
キープできていれば、それ以外の事はしなくて大丈夫でしょうか？
それとも皆さんは他のこともしていらっしゃるのですか？
同じくらいの所を志望の方にお聞きしたいのですが・・・。

５年の１年間で完全にテキストをマスター出来ればαにいけますよ。

>>312
１５０人以上受けるので順位的には可能な範囲、あとは向き不向きですね
女子で６０から７０位に入っていても受験問題が合わずやめたほうがいいと
やんわり言われる子もいるから・・
上位１５０人が受けるわけじゃない。だから上位２００までは可能な範囲と
いえるね。

↑間違えてかきこんだ

サピの偏差値５０ってけっこう上位校だよね。サピで真ん中にいてサピの
偏差値５０の学校には行けないような気がする。

>>212
具体的に学校名で教えていただけるとありがたいのですが。

サレジオ、巣鴨、渋渋、浅野、横浜雙葉、横浜共立、晃華、光塩女子
など・・難関校といわれる学校が５０あたりです。

質問するなら性別・地域くらいは書くべき。

>>208
考え方次第ですが、私は宿題だけをやっていれば入れる学校に入学
するのが幸せだと思います。
厳しく言えば、偏差値５０の子は決して宿題を「きちんと」はやって
いないと思います。きちんとやらない尻拭いを「それ以外のこと」で
補うのは本末転倒でしょう。

>>212
偏差値と言うのは、平均点を取ると５０になるように計算するんですよ。
だから、サピで真ん中なら、偏差値は５０程度なはずで、
偏差値５０程度の学校に行けます。

208です。
質問の仕方が悪くて申し訳ありませんでした。
まだ入室して間もないものですから、50くらいのところを
志望している皆さんがどのように勉強をすすめていらっしゃるのか
お聞きしたかったのです。

春季講習はお昼で帰って来て、夕方まで遊んでからその日の復習と
宿題をしています。
夕食をはさんでもう1教科・・・合計２〜３時間で終わっています。

先日他塾に通いだしたお友達のお母さんが「うちの塾はお弁当もって朝8時ごろ
出て、3時ごろ帰ってくる。夕方から復習しなくてはならないから
なんだか一日中勉強してるかんじなの。」
と言っているのを聞いて、不安になってしまったのです。
サピでこんなにやってないのはうちだけ？他のお子さん達は実は
宿題以外の事もしているの？・・・と。

近所からサピに通っているのはうちだけで、（わざわざそうしたのですが）
知り合いに聞けなかったのでこちらで質問いたしました。
女子、横浜共立志望です。
宜しくお願いいたします。

>217
横浜共立は５０では難しいのではないでしょうか。
我が家も新５年ですが帰宅後昼食を食べて少し休憩し
２時くらいから７時くらいまで休憩を挟みながら宿題をしています。
それでも算数はアップアップで終わっている感じです。
要領が悪いのも原因のひとつだと思いますが
５年の春期講習は今までと違って宿題が多くて大変です。

>>208
サピの偏差値で、50台半ばあたりの学校に進学しました。
5年生の途中入塾で、5年のときの偏差値の推移はざっと30台半ば〜40台半ば。
6年の最後に目標となる偏差値に届いた、といったところでしょうか。
最終コースは中位コース群の一番上。

通常コースの授業も大切だとは思いますが、6年のときは、土特とSSを重視して
いました。あと、やはり過去問を丁寧にこなすことでしょうか。

>>208
今、偏差値的にどのくらいのところにいるのですか？
うちのこも横浜方面の教室ですので横浜共立を志望している人がたくさんいます。
新6年なので、一通り算数などは終わり、さらに内容の濃いお勉強をやっています。
今の偏差値はこれまでのお勉強の理解度の目安になると思います。
その偏差値によってやるべきことが違ってくるのでそれがわかればアドバイスも
出来ると思いますが・・

入室間もないので2度程しかテストを受けていないため（入塾テストを含む）
正確な偏差値はわかりません。2回とも全然違ったので。
Ｎの公開をうけていましたが、55〜60の間でした。
教科ごとにはもっと良かったり悪かったり・・。不安定です。
これからの2年で何とか志望校を目指していけるようにがんばりたいと
思っております。

219様
5年途中入塾で、最初の偏差値から最終的には50台半ばの学校にご進学とのこと、
大変励みになりました。
やはり5年次はサピックスの教材のみ（新小問、分野別等含む）でいらしたのですか？

他にどうして良いか分かりませんし、もう暫くはサピのテキストのみを一生懸命
やって行きたいと思います。
ちょっと不安になって書き込んでしまいましたが、地道にやって行くしか
ありませんよね。
アドバイス下さった方々、ありがとうございました。

>>221
２２０です。
横浜共立は算数が基本的な問題でも数字が中途半端で計算力に自信がないと
答えを出しても不安になるような問題が多いと思います。
他の教科はサピのテキストをマスターすれば十分だと思いますが、算数は
計算のスピードや正確さを身につけられるように計算問題集などを計画的に
進めるといいと思います。うちは5年の秋になって計算力の弱さを指摘され
あわててやりました。（サピでは出来て当たり前で、そこまで面倒見てく
れない）

>>222
幼稚園の年長より公文に通っておりましたし、2年生より近所のおばあちゃん
先生にそろばんを習っておりましたので（従兄弟に誘われて）、計算力に
関しては多少自信を持っているようです。（サピでどの程度通用するかは
分かりませんが・・）それより、女子にしては字がきたないので、それによる
減点が痛いのと、女子であるのに国語が今ひとつと言うのが悩みです。
まだ親子共に志望校に憧れているだけで、問題の傾向の分析にまで至って
いないというのが現状です。（サピにもまだ慣れていません）
一口に偏差50程度と言っても、各校それぞれの傾向が違い、奥深いのですね。
アドバイスを肝に銘じ、最終的に志望を断念せずに済むように精進して行きたいと
と思います。
ありがとうございました。

>>221
>>219です。ほぼサピの教材のみで通した．．と言えると思います。

ただとても積極的な性格で(あっ、うちは男子です)、下位コース時代にも
αの子たちに勉強の仕方や良い参考書のことなどを聞いていましたし、最後まで
常に自分よりも上位の子たちと付き合っていました。
あと、得意教科があって、このことがとても励みになっていたようです。

不安にさせようと言うのではありませんが、現在、劣等生でちょっと苦労して
います。所謂奇蹟の合格ではないはず、なのですが。

新四年生の息子を日吉か自由が丘に入れたいと思うのですが、
どちらの方が良い先生がいますか？

「僧衣」ってグーグルでイメケンすると・・・
http://dp39007719.lolipop.jp/guas

自由が丘のほうがいいよ

面倒見は日吉

>>202
>>各校舎のα1って、何点で切られています？新6年生の話ですが。

中野校は402点以上がα1です(3/7の試験)。

他の校舎は知りません。

>>202
自由が丘406点

東京校はどうなんでしょう。
東京校が一番レベル高い？次が自由が丘校？

>>202
日吉校407点
えっ！α1ですよね。
どこも割りと低めですね。
日吉校レベル低いと思ってたけど割りと対等・・・？

吉祥寺は415点
高い！？

校舎のレベルは一貫していると思っていましたが、学年によって違うんですね。
興味深いです。
５年だと、たいてい自由か丘がいつも高いようですよ。

四年です。
うちの校舎の組み分け基準はアルファ1＝名簿に二科合計で
載っている者でした。
名簿に載っていても、アルファ1に入れない校舎もありますか？

あります。ちなみに吉祥寺415点はみんな名簿です。413点以上名簿なので

これまでの書き込みでは

5年は自由が丘＝東京＞吉祥寺＞松戸＞西船＞横浜＞＞＞＞中野
６年は吉祥寺＞日吉＞自由が丘＞＞＞中野
のようですね。

すみません、練馬ってどうなんでしょう？

追加

５年　自由が丘＞東京＞吉祥寺＞松戸＞西船（ただしトップが在籍）＞浦和＝横浜＞渋谷＞中野
６年　吉祥寺＞日吉＞自由が丘＞＞＞中野

＞235
４年は　まだ２科目で　真の実力者達がまだまだ参加及び転塾もしてきていないこの時点でのα１は　まだまだ未知。

αについては「サピックス　α１のつどい」のスレを読めば　校舎の違いがよくわかる。

新５年、みんな気づいてないけれど
西船が金銀銅と話題を呼んだあのテスト
実は４位も西船だよ。

立川って、あまり話題にならないけど、レベル低いのでしょうか。
４月から通うのですが

西船の新6年α1は390点以上です。ヤバイ！？　

α１のラインがどこでも構わないのでは？全体順位で見れば良いし。
点数ラインが低いのは優秀な生徒の層が薄い校舎というだけで。
自分がボーダーじゃなければよしとせねば。ボーダーの高い他校舎
の範囲におさまってれば…

>244
皆さんがα１のラインを気にしているのは
日常受ける授業で　同じクラス（特にα１）のお子さんからどれだけ刺激が受けられるかどうか
という理由からだと思います。
もちろん　家から近い校舎がそのお子さんにとって一番よいと思いますが。　

>>245
おっしゃりたいことは分かります。私も同感です。
でも、校舎の全員がボーダーのあたりに団子状態
ということもないでしょうから、「よし！今度は
刺激を与える側にマワルゾ！」と奮起すればよい
かなと思いまして…それに、お名前を名簿で拝見
してるだけでもうちの子には充分な刺激です。

うちの子、アルファ1のビリっけつですが、偏差値63以上あります。
これで、筑駒合格率80%とはとても思えません。
この辺の解釈をどなたか・・・。

「偏差値63以上（実は70）」ってこと？（なんかよれてます）

「α１の中の偏差値が63」だったら80%ということも考えられる。
全体で63なら80%ということはない。偏差値の意味はお分かりですよね？

>>247
合格率は偏差値６３の人が１０人受けて、８人合格ですか、実際α１では開成は９割筑駒は５〜６割合格でしょうか？
もちろんα２ぐらいからも少し合格者が出るのですが、トップ１０子でも落ちるときもあるのです。

あげ

うちのはα１で平均偏差値６５ですが四谷の模試は平均６２程。
ひどい時になると理科・社会四谷偏差値５０に満たないこともあります。
一概にαクラスに在籍していても他塾を受けるとなんと微力なんだろうと・・・。

>>251
1回ぐらいなら問題ないです。いつもじゃ困りますけど。
うちはサピ偏差値65ぐらいで四谷は70〜74でした。

＞２５２
251です。
いつもに等しいですよ。
困りますけど気にしていません。
サピ向けの問題がうちの子に合っているだけのことでしょう。

>247
うちはα１真ん中ですが　６７以上あります。
教室によって　α１の基準が違うから・・・。
競争原理になると
毎年　筑駒は５０人くらいだから　１４教室のα１で上位４位内にいても
大丈夫じゃないのでは？　
α１でも５〜６割も難しい。

>253

うちの子どもはサピ卒業組みですが、同じように四谷はメタメタでした。
サピのテストと四谷のテストの問題を見ればわかりますが、傾向が異なります
よね。サピの先生が、四谷のテストは中堅校での具合を見るためで上位校の
参考にはならないと言っている所以です。しかし、サピのテストだけに合って
いるという事実も正面から受け止めなくてはなりません。うちの子どもの場合、
本番が近づいてサピの先生に言われたのは、上位校は大丈夫だけれど、中堅校
は滑り止めにならない、でした。本命一発勝負ができるよう、健康に注意する
ことを何度も言われました。結果は、先生の言うとおりになりました。受験が
終わって、改めて冷静に考えてみると、当たり前といえば当たり前だと痛感し
ます。本番に向けて、士気を落とすことなく、最後までがんばってください。

入塾検討中です。
4月11日の入塾テストは、内部の方も受けられるのですか？

＞２５６
内部生は受験しないテストです。
入室希望者のみのテストです。

>>257
ありがとうございました。
となると、母数は少なそうですね。

>247

順位は目安であることは、ほかの方の書き込みで分かります。最後は、いかに志望校
対策をやったかです。志望校対策をすれば、α2でも筑駒に合格される方もいますし、
α１でも滑り止め校を落とします。といっても、Aから筑駒は合格できませんが、、、

>291 名前：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：04/04/07 15:10 ID:BgGWGf2P
>カニの予言のとおり、通塾をぐずる子を家庭内虐待嵩じて「絞殺」するという
>痛ましい事件が起こった。

ttp://www.asahi.com/national/update/0406/031.html
ttp://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/jiken/news/20040407ddm041040110000c.html
ttp://www.yomiuri.co.jp/national/news/20040406i314.htm
ttp://www.sankei.co.jp/news/040406/sha113.htm

>塾はSらしいと某掲示板で書き込みがあったところ
>「我が家もそうならないように自重します。」
>との書き込みがあるかと思いきや
>「うちの塾じゃない。うちの塾じゃない。チガウチガウ」の大合唱
>Sでどこでもいいじゃん。子供に暴力や言葉の暴力で弱対しているかどうか
>が重要じゃん。それへ目をやらないで「他塾の工作員」と反論だけする。
>あんたら、ちゃんとした親なんかよ。
>子供の過剰管理をすすめ。どんどんやりなさいと自己満足への自信をつけさせ、
>痛いところを突かれると、本質を逸らして反論に終始する。
>やはり、オクジョンイルの洗脳はすばらしい。

この事件は、サピではないと思うが
塾長の煽りに乗って子供を管理し干渉するのはほどほどにしてよ。

>>260
ご忠告ありがとう（苦笑＆冷笑）

>>248
>>247は、サピの偏差値で63と言っているのでは?
63で筑駒80％、ちょっと甘めだとは思うけど妥当でしょう。

絞殺は滅多にないと思うけど、勉強しない子供を引っ叩いた
経験のある親は多いはず。気をつけましょう。

こういう事件のときに冷笑とは・・。
こころの寒いお人

ここ、急に書き込みが減ったということは、
多かれ少なかれ、勉強に関して子供を過剰な叱咤＝一種の虐待した経験者が多いことを
物語っている気がする。

いい機会だから、少しでも環境を変えようよ。子供をもう少し信じてやりな。
奥田先生の「無理はするなよ、さぼるなよ。」は至言だと思うよ。

うちの娘に一言。
少しは無理しなさい、さぼりすぎ！

>>265
工作員は去れ。じゃまくさい。どうせＮかなんかの職員だろ。

265を工作員と考える発想は理解できない。

>>268
>265を工作員と考える発想は理解できない。

へっ？？　私はてっきり265はＳの工作員かと思いましたｗ

書き込みの数なんていつも一定というわけじゃないし、
最近は皆さん年度始めで忙しいだけじゃないの？
265の短絡思考はすごいですね。

>>270
そうなのよね、私もあの短絡思考には驚き！
エデュの「塾を嫌がる息子を、、、」というスレに書き込みした
子供が嫌がる塾はSだと決めつける人にも、うんざり。
知人に聞くと、四年では四谷や日能研のほうがハードだそうですよ。

塾が何処だろうと関係なし。
学力的に分不相応の学校を志し無理をさせれば、虐待も発生しやすいでしょ。

強いて言えば、ユトリ教育によって公教育と受験向きお勉強の乖離が、
そしてまた、公立校に対する親の漠然とした不安が、助長された結果
児童も親も愈々精神的に追いこまれた状況になり安いわけで、
虐待の蔭に文科省ありかと。

>>271
その「本人」が「エデュでいじめられた。自分ってかわいそう」
って２ｃｈに助けを求めにきてたよ。
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1079305278/292
荒れるので、スルーでよろしく。

ここのスレの書き込みに共通していえることは、
残念ながら自省する態度がなく、
他人の悪口に終始していること。

このような親では、自宅で虐待の事実があってもやめられない気がする。
冷静に子供の状態を理解する態度が大切だと思う。
サピは通塾の目的がはっきりしていい塾だよ。その良さをうまく利用してね。

>>274
本人光臨。もうやめとけ。

確かに内容で本人認定できてしまうね。以後、スルーということで。

成城校でα（とはいえ下の方）の五年生の娘がいます。
入室のころ(一年前）はA(αではない！）だったのですが、
宿題をこなすうちにあがってきました。
ひねった問題はまだ無理ですが、ワンパターン問題は
まず確実にとれます。またひねった問題も実は意外と簡単
だったりしますので、今後の課題です。
志望校別授業があるのはいつ頃なんでしょうかね。。
国立志望のような(共学にいきたい）感じなのですが、
国立を第一志望にする女子なんていないですよね、、

>>277
残念ながら、国立は志望校別授業はありません。

昨日の6年生のサピックスオープンいかがでした？
うちの子は、算数Bが出来なかったと言っていました(半分取れればいい･･･とほほ)。

>>279
算数Ｂ難しかったらしいですね。何年か前の上の子の成績を出して見ましたが、半分で約偏差値60ぐらいでした。
いつも難しいのであまり気にしないで下さい。

本人とは奥田先生のこと？

今年の東京校の実績は開成１８人、桜蔭１０人、筑駒１０人・・・のようですが、
自由が丘校の実績わかりますか？

１７クラスあって開成１８人しかいないとは？？？
昔は１４クラスで開成３４名のときもあった。
どうしちゃったの？東京校

>>275
>>281
奥田先生降臨（光臨じゃないよ）

自由が丘校
開成8人、麻布17人、桜蔭10人、筑駒7人
筑駒が予想外に少なかったらしいです。

>>284
うらやましい。
王子校ですか？

うちも拝眉のうえ
奥田先生自らにハッパをかけてもらいたい。

東京校開成減少のＡ級戦犯は国語のＮ野講師、周知の事実です。
今年の開成では、できる子が国語で失敗し、ボロボロ落ちた。東京校は
Ｎ野講師で、思い切り足を引っ張っている反面、理科の奥田先生などのすばら
しい先生が引っ張ってくださっています。
開成１８、筑駒１０、桜蔭１０のようですが、麻布、駒東、武蔵、慶応、早稲
田等にも大量に合格してるので、東京校の実績は自由が丘を上回り、それでも
一番のようです。これで、Ｎ野講師がいなくなれば、さらに実績が伸びること
間違いなしなのですが・・。

同意

でも、奥田は教えていないよ。

　奥田って、塾長の？？？

やはりＮ野っちのせいか。早稲田中の問題も解けないからね。開成もっと無理。
αの子に馬鹿にされてたっけ。詳しくは過去を見よ。

そういう先生は自ら去って欲しい。
優秀な子たちの今春の受験失敗の責任を取ってよ。

父親のいない家庭に個人指導に行くのはやめよ。
何をやっているのかみんな知っているぞ。

もしここで話題になっている先生の責任で開成・桜陰をしくじってしまった御子さんがいらしたとしたら合格したお子さん達は別のやり方で合格されたのかしら。

昨年は国語はカテキョがかなりいた。
開成のあの国語は、Ｂ授業でも歯が立たない。ＳＳ開成は傾向まったくはずした。

自助努力しかない。

＞２９４
情報のソースを言ってみてよ。
カテキョといってもピンキリでしょう。

今朝ご飯を食べていたら、子供が突然
「ママ、私成績上位名簿に載りたい、載れるようにがんばる！」
言い出して、正直目がテンになってしまった。
だって、毎日勉強しない、するで夕方はひと悶着の毎日で
本当に我が子の言葉を鵜呑みにしていいのかって半信半疑です。
そんな「名簿に載るようにがんばれ」なんて子供本人に言ったことはないんだけど、
いったいどうしちゃったんだろう？ちなみにうちの子は2年生です。

　多分その朝食に毒キノコでも混入していたのでしょう・・・・

>297さん
笑えました。子供の言うことなんてそんなもんでしょうね。

>>294
情報ソースってどのレベルが必要なの

個人のレベル？教室単位？

東京校のα１で開成栄光筑駒合格したＢ君は、Ｂ授業の代わりに
自宅でＣ先生に国語の記述練習をしていた。とか知りたいわけ？

趣旨不明

>昨年は国語はカテキョがかなりいた。

たぶん、この「かなり」というのがどれくらいの数や割合を指すのか、
そしてその根拠は何なのか、といったことなのでは？

単に自分が数人知っているというくらいでは、「かなり」とは言えないでしょうから。

クラスの席ってどのように決まるのですか？

>>301
適当。

299さん
趣旨不明って？
とても分かりやすいと思うのですが・・・

> 東京校のα１で開成栄光筑駒合格したＢ君は、Ｂ授業の代わりに
> 自宅でＣ先生に国語の記述練習をしていた。
↑こういうのを「情報のソース」と呼ぶんですか？299さんは。

>290
やはりＮ野っちのせいか。早稲田中の問題も解けないからね。開成もっと無理。
αの子に馬鹿にされてたっけ。詳しくは過去を見よ。

東京校のα１の女子３名が桜蔭落ちたのも国語のせいだといわれていますが、本当だと
したら、責任問題ですよ。なんで室長してるんだろ。
授業は感情の起伏が非常に激しく、子供に嫌われています。能力も不足していれば
救いようがない。

なんか、この前から粘着質が一人騒いでるけど、
そんなに問題のある講師なら、塾長なり代表なりに電話でもして対処してもらえば？

こんなところでねちねちと悪口を書き込み続けるよりよっぽど意味があるだろ。

東京校って何人桜蔭受けて何人受かったの？女子学院の合格者に比べると桜蔭
少ないんだけど。両方受けてる人多いはずだよね。Ｎ野のせい？

２５人は受けていると思うよ。３０人超えているかも
一階の事務のところに受験番号付のリストが広げてあった。
チラッと見ただけだけど一ページ５０名の６割は埋まっていたもん。

サピの親で「うちは家庭教師をつけて頑張らせてる」って公言している
人は、例外なんじゃないの？
そのうちの例外的な人がＢさんでしょ。有名だから。
でも、個人指導塾や家庭教師仲間に聞くと、合格者名簿で名前を特定して
「今年は○○人面倒見た」と教えてくれる。
サピの人たちは比較的お金持ちが多いらしく、お得意さんだといっている。
また、サピの国語も最近はかなり教材が良くなってきたと言っていたよ。
あんまり、不安になる必要はないと思うけど。
ちなみに、私はYT御三家専門なのでサピαの子は教えていない

>>286
王子校ってみんなに羨まれる校舎なの？
本気でそう思ってるの？

>287>304　
ウザイんだけど。
あ、もしかして落ちた東京校のα１の女子３名のどなたかなのかしら？
こんなところで個人を中傷しても何にもならないでしょ。先生がお気の毒です。

>>309
>王子校ってみんなに羨まれる校舎なの？
>本気でそう思ってるの？

はい。（みんなか羨むかどうかまではわかりませんけど）
奥田先生に理科を直接教えていただきました。
励みになりました。

吉祥寺校　　１８５名しかいなくて

開成　１１　　麻布１０　　駒東　１０　武蔵　９　筑駒　８
これって　すごくよね？

でも、女子は
オウイン　３　　女子学　６　双葉　３

です。　女子がちょっと・・・かな？

すごくよね→すごいよね

吉祥寺１５期生のアルファには女子７名しかいなかったそうですが。
G→Iの在籍生でも、立女と英和の合格率は１００パーセントだったと
いうことですから立派な数字ですよ。
今年は現時点でアルファに２４名、来年が楽しみです。

立女はBからも合格者出でるよ

立女と英和の合格率は１００パーセントっていうところを
強調されていましたが。以上父母会のお話で伺った情報です。
A→Fの情報聞いてないので、補足お願いします。

α組のつどいスレを読んで特に変わったことをしていないようなんですけど（よく遊び・よく寝て・適度な家庭学習）
アルファベットのクラスとの垣根はなんなんだろうかと・・小一時間・・・
今年４年生から入塾していますが書き込みからは４年・５年はまだ楽だなんて！！
４年生も凄く大変ではありませんか？宿題、復習、漢字等々。
うちだけかしら。

４年も慣れれば大変じゃなくなります。
まず、今はペースを作っていくことだと思います。

友人が塾の講師をしているのですが（Ｓではない）、下のクラスを教えていると
悪いけど　なんだか虚しくなってくるらしいです。
一生懸命に授業の組み立てを作ってきても子供達が宿題もしてきていないので
用意した半分も進まない。
時間外で教えてあげても　もう次の時には教えたことを忘れてる。
でも、親は偏差値以上の学校を希望する。
少しは　子供が宿題をやっているかどうか位してほしいとの事。
先日　他塾のＥＸＰＯでＫ理事長が
「上のクラスの子と下のクラスの子の違い。
それは　上のクラスの子は勉強がすきなんですよ。
下の子は嫌いなんですよ。」といっていたのを思いだした。

じゃ、塾で勉強を好きにしてくれというかたもいるかもしれませんが
いままで　親がそういう生活をさせてこなかったのに数年しか関わっていない
塾の先生の力だけでそう簡単に「好き」になんかできないでしょう。
やっぱり　限界がある。

やっぱり、αとそうでない子の垣根は　「いままでの家庭生活」だと思う。

そうですね、やはり家庭環境の違いは大きいですね。
講師の立場から言わせていただくと、
上位の子の家庭と下位の子の家庭を比べると、いろいろな面で差があります。

まず親の読書量。特に下位では親が本を読む姿をほとんど見たことのない子が多いですね。
親の見るテレビ番組や、親子で見るテレビ番組もかなり違います。
食卓での話題も、下位では、その時々のニュースについて夫婦、親子で話題にすることが少ないようです。
関心があるかどうかだけでなく、時事問題についてわかりやすく説明してあげられるだけの力がない親が多いのかもしれません。
子供たちと話してみると、親子で好奇心を育てている家庭と、そうでない家庭の違いははっきりしており、
それが学習意欲や向上心にもつながっているように思います。

余談ですが、電話での相談でも、概して下位の保護者の話のほうが、要点がわかりにくく、
同じことを何度も繰り返したりで要領を得ないことが多く、同じ時間話しても疲れます。

>まず親の読書量。特に下位では親が本を読む姿をほとんど見たことのない子が多いですね。

親の姿をどこで見ているんでしょう。ｗ

日本語ちゃんと読めます？
親が本を読む姿を見たことのない子が多い、であって、
講師が直接見たことがあるかどうかじゃないんですよ。
子供たちに話を聞けばわかることです。

やっぱり親の国語力も問題かもしれませんね。

うちは　子供はαだけど
親（つまり私と主人）は　毎日必ず新聞を読んでＴＶのニュースは見てます。
意識せず（自分の親もそうだった）にＮＨＫニュースの話を夕食の話題にしてたし
本棚には　自分が大学時代に読んだ文庫がいっぱい。
観光地にいっても　いろいろ無意識にその時代の話や理科的な話で盛り上がる。
生協の田植えツアーや稲刈りにも　子供と参加。
ＰＴＡも　楽しく参加。
地図もリビングにあって　好きなときに見てるし、天体望遠鏡も子供チャレンジでゲット。
家族で天体観測。
親の姿は大切よん。
いまも１２ｃｈ「漢字」を家族で楽しく解きながら観てます。

３２０さん、ｗは恥ずかしいですよ。

成績良い子の家庭。
休日も博物館、科学館などに出向くことが多い。
ニュースは、もちろんＮＨＫ．
あとは親が勉強のコツを心得ている。自身も学生時代から勉強が得意＝好き
であり、勉強の楽しさをこどもに伝えられる。
αのお母様を見ていて、そう感じました。

私のまわりのα母は子と一緒に漢検受けたりしてますね。
本もまず自分が読んでから、子供に薦めたりね。

質問！元吉祥寺生なんですが
保護者の方々は子供たちの教室に監視カメラはあったほうが良いと思いますか？
私の時代、４年前の吉祥寺校は監視カメラはありませんでしたが中野校にはいまでもあるそうです。

監視カメラの中での教育について保護者の方々は実際にどう思いますでしょうか？

…そうかぁ。子供に良い子を求めようと思ったら、親も２４時間良い子
でいなくちゃいけないのかぁ。私はしんどいからパスかなぁ。

こんなα１キープ君もいますからネ、皆さん☆

>326
良い子？
良い子の定義が　それぞれ違いますが・・・

正直、子ども達がどうやってあの量の宿題をこなしているのか不思議。
毎回すごいなと思いつつ添削してる。

私は好奇心ならぬ“好知心”と言っているのですが、知る事を好む心、
知的なものを好む心が、αの生徒は下位の生徒とはまったく違います。
何が知的な対象であり、何が知的な対象でないかを嗅ぎ分ける嗅覚、
そしていざ知的な対象と判断したら、その対象一点に集中しきる、その集中力。
　まあ、見事なものです。
そんな好知心は、知的な家庭環境から生じるいう面が大きいでしょう。

なんなんだこのスレは・・・

http://page6.auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/f20030067

書き込み跡のある中古の「記述のキソ」に、桜蔭や女子学院の合格通知画像を添え、
【縁起がいい！】として売るやつがいるというのも驚きだが、
それを定価以上で買うやつがいるというのが・・・。

http://search.auctions.yahoo.co.jp/jp/search/auc?p=%B5%AD%BD%D2%A4%CE%A5%AD%A5%BD&auccat=0&alocale=0jp&acc=jp
にある、新品や新品同様の同商品より高値がつくのがすごいな。

記述のキソは手に入れにくいから。

やっぱりこの人、サピママだったね。
http://openuser10.auctions.yahoo.co.jp/jp/user/martine821?

娘が桜蔭・女子学にダブル合格したので調子に乗って、
手持ちの教材を片っ端から【縁起がいい！】として
ネットで小遣い稼ぎしようとしてるみたいだね。

【縁起がいい！】サピックス【女子学院中合格への100題】
【縁起がいい！】サピックス【女子学院中合格への100題】
【縁起がいい！】SAPIXサピックス小5新小学問題集*算数
【縁起がいい！】SAPIX サピックス小5夏の国語知識アップ
【縁起がいい！】SAPIXサピックス小4新小学問題集*算数
【縁起がいい！】サピックス【桜蔭中合格への100題】
【縁起がいい！】SAPIXサピックス記憶の535

子供に着せるにはシリリュス・ローラアシュレイの可愛いシックな洋服
が大好きです。 思い入れがありなかなか手放せませんが、 いつまでも
とっていても仕方ないので 喜んでくださる方にお分けしていきたいと
思っています。また、出品しようと思いますのでよろしくお願いします。

そんなもん売るな。他人に渡すならタダにするか全額イラクにでも寄付しろ。
キモ

(´〆｀)ｹｯ 　卑しい貧乏人がぁ！

僻むなよ 負け組家庭

サピの勝ち組家庭が、教材を売る
サピの負け組予備軍がそのことを批判する。
サピの勝ち組予定軍は無視する

そういうことでよろしいでしょうか？

成城校の情報を教えてください。
レベルはどんな感じでしょうか？

>>337
そんなこともないと思う。
うちも完全に満足いく形で受験を終えたけれど、教材を売ろうとは考えなかったよ。
【縁起がいい！】からこそ、サピの後輩に差し上げたよ。

なんか、合格を勝ち取ったのは子どもなのに、その子どもの努力をプレミアにして
ものを売ろうという感覚は理解できない。
それに受験番号も分かってしまっているし、テキストの記名が写っているのもある。
誰のママが売っているのか分かっちゃうでしょ？平気なのかな？

>>334
１年前にもありましたねえ〜。
違う方だったようですけれど面が割れちゃったのよね！！
小銭欲しさにとんだ失敗しちゃいましたね！！

収入よりも目立ちたいんでしょ。目的は達成してるね。

ここに個人情報が書き込まれるのが先か、
出品取り消しでとんずらするのが先か･･･。

新設，下高井戸校の情報を教えて下さい。
吉祥寺、渋谷校からの転校を考えてる方が多いと聞きましたが、
現在２クラス、１８名程度・・・・・
う〜ん、難しい！！

6年ですが、今年先生方がずいぶん変わられました。塾長のお話では3年に
一度変わるというお話でしたが、皆さんの教室は先生が変わられましたか？
他の教室でも変わられたのなら納得しますが、そうでないのなら他に理由が
あるのかとかんがえてしまいます。

３年に一度説というのは初耳だな。

そもそも大半が学生バイトだから、年度がわりで大量入れ替えがあるのは当たり前。

専任講師も、新設校舎を含めたローテーションの変更でよく変わる。

年度途中でもまだまだ講師の変更があると思っていたほうがいい。

講師が辞めた場合、「就職活動で忙しくなったので」、「もめて出ていったので」とは言えないので、
問い合わせがあっても「ほかの校舎に回った」などとごまかすしかない。
あきらめて何も聞かないでくれるとありがたいのだが･･･。

サピママって子供をやたらと自慢するよね。
この板にも自慢専用スレがあるし。

ガキのころから詰め込んでも意味ねーって。
俺は中3のとき独学で公立トップ高校に合格できたし
高校3年のときも1年間の勉強で東大行けたよ。
ガキのころはとにかくしっかり遊ばせろ。外で。
モラルだけは厳しくたたきこめ。それさえすれば問題ない。

>>346
リアルで自慢されるよりましでしょ。スルー汁。

>>347さんへ
　公立トップ高合格は、公立高校の入試問題がえらく簡単なので、独学で
可能です。
　東大合格は、大学受験に対しては、えらく参考書、問題集が充実しているので、
学校の勉強＋参考書、問題集で可能です。
　しかし、中学受験は、入試問題が公立小学校での学習内容よりはるかに難しく、
また、参考書、問題集があまり充実していないので、進学塾に通う必要性が、
どうしても生じてしまいます。
　
　親御さんの気持ちの中で、わが子に中学受験させたい理由は
�@東大予備校の様な進学系中高一貫校に入学させ、将来は一流大学に合格させたいから。
ばかりではなく、
�Aとにかく問題山積の公立中学をバイパスしたいから。で、どうせなら、
わが子の偏差値を上げて、進学する中高一貫校の選択肢を広げたい。
　と言ったものでしょう。

>333
それ見たよ。
うっすら受験番号も見えるから本人特定されるよね。
その後の娘の学校生活に支障がなければいいけどね。
「娘の教材を売って儲けてる母親」って６年間ずっと言われそう。
私は使った教材はいとこの子にあげてるよ。

オークションIDとか、控えてないけど、
もっとスゴイ人、いましたよ。
デイリー○○、3日間貸します、
その間にコピーとりなさい、
代行でコピー屋に持ち込んであげてもいいですよ、
と、いうツワモノ。
誰も入札なくて、再出品して、その後どうなったか．．．。

全てお金に換算できる人ってある意味才能なのかもしれないですね。

子供の服もフリーマーケットに出してお金にする。子供のテキストもオークション
にだしてお金にする。どこが悪いのかわかりません。
それをみっともない恥ずかしいと考える人の気持ちがわかりません。
みえっぱり・・としか思えない。

>>353
あなたの方がおかしいわよ。

　この話の始まりは、
『櫻蔭、女子学院に合格した娘のいらなくなったサピ教材を、
縁起ﾓﾉと称して売る事に対しての賛否』
です。
　別に、いらなくなった子供の服や本を売る事自体にイチャモン付ける人は
少ないでしょう。
　問題は、“縁起ﾓﾉと称して”の部分です。

あのっっっ、ひょっとしてご本人様が．．．。

しかも著作権のことなど、全然ご存じないようで。
誰かが通報すれば、あなた捕まりますよ。

お金で買ったテキストをお金で売ったらいけないのですか？
縁起物はついででしょう。
おかしいという人理由をわかるように説明してください。

>>358
だから著作権法だって。
理由ではなくて、法律で禁止されているの。
感情で生きているあなたにはわからないか。

著作権の詳しい事はよくわからないけれど・・・。でも、そんな事言ってたら、
オークションで売買されている書籍類は全て違法という事になるのかなあ？
じゃ、ブックオフは？？？

>>359
よく知らないで言ってるんじゃないの？
ブックオフに本売るのとの違いは？

古物商の免許？

おもしろいからいくらまで値が上がるのか見ていたら、

【縁起がいい！】「記述のキソ」（教学研究社）
のほうは４２００円で終了。

♪記述のキソ（教学研究社）・新品同様です。♪　
のほうは現在６０００円で続行中。

やっぱり縁起なんか関係なく、新品同様のほうが高値ということで、
わりと常識的な結果にほっとしたような、がっかりしたような･･。W　

記述のキソって、そんなに良いのでしょうか？
国語Ｂと同じって聞いたのだけど。

うそだろ、８２５０円いっちゃってるよ！

国語がとても苦手なお子さんには使いやすい問題集だけど
平均点以上取れているお子さんには不必要な問題集だと思います。

http://page.auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/66927636
「絶版『記述のキソ』丸山あきら著　復刊投票中です」にある通り、
復刊してしまえば定価で買えるんでしょ。

Ｂテキストよりははるかによさそうだけど、
そこまで非常識な値段で売り買いするようなものではないでしょう。

BMWまでオークションに出してる・・・

あ、非常識な値段というのは、
http://page8.auctions.yahoo.co.jp/jp/show/bid_hist?aID=h10146513
の10,500 円のことです。

新品で3,000円くらいなら私も買いたいんですが。

>>　ID:97OHdICG
子供の努力の結晶である教材を数百円のはした金の為に売る、
しかも子供の努力の成果さえプレミアとして金にしようとする感覚が
常識ある人には理解できないんじゃないの？

あんたみたいな親の教育を受けた娘がよく桜陰に受かったね。
記述のキソは偉大だな。

ごみに捨てるよりいいんじゃない？
誰かに上げたくても複数の友達がサピに通ってると、特定の人だけにあげるわけには
いかない。

「記述のキソ」が復刊して正価で買えるようになるのが一番いいとは思いますけど、
復刊には相当時間がかかるのではありませんか？
今の低学年のお子さんたちのために復刊リクエストへの投票に協力してあげたい気持ちもありますし、
ネットで呼びかければ、交渉開始に必要な１００票くらいすぐに集まりそうな気もしますが、
それでも本当に復刊されて店頭に並ぶまでには１年ではきかないと思いますよ。
すでに４年、５年の子供を持っている場合、高くてもネットで買うか、
知り合いに頼んで譲ってもらうしかないのが現状です。
あとは、地方のほうが見つかりやすいそうなので、
もし見かけたら買っておいてくれるように親戚や知人に頼んでおくくらいしかないでしょうね。

「記述のキソ」はもう地方でも買えません。昨年の今頃一斉に書店の店頭から
姿を消しました。出版元に問い合わせたところ、例文で引用している文の作者
が著作権保護を求めて裁判までいきそうとか、いったとかの説明でした。
一冊だけでも譲ってもらえないかと頼みましたが、断られました。

そういう動きが昨年広まったのか、応用自在を含め（今は新しいのが出ました）
国語の問題集がかなり店頭から撤去されていました。

何人かの方に聞きましたが、結局サピの宿題や復習におわれ、ほとんどやる暇
がなかったそうです。

少し前に、ヤフオクでテキストを販売して、逮捕された母親がいましたね。

購入不可とわかるとますます欲しくなってしまう心理ですね。
仕掛け人は誰なんでしょうね。

そういえば四谷大塚とみくに出版（日能研）が作家から訴えられてましたけど、
ちゃんと使用料を払えば済む問題のようでしたよ。
確か、過去ログにその話があった気がしますね。

★「塾教材で著作権侵害」作家ら３３人が仮処分申請

・ねじめ正一さんや灰谷健次郎さんら計３３人の作家や詩人が、大手の中学
　進学塾やインターネット配信会社計５社を相手に、「市販もされている塾教材や
　インターネット上の問題集で作品を無断使用され、著作権を侵害された」として、
　塾教材などの出版、販売、送信の停止を求める仮処分を１１日、東京地裁に
　申し立てた。

　塾教材の著作権侵害が問われるのは初めて。学習教材会社による著作権
　侵害が訴訟に発展して５年になるが、作家側は進学塾やネット上では依然
　として著作権侵害が続いている、として裁判所に判断を求めた。

　塾教材の出版、販売、譲渡の停止を求められたのは▽首都圏を中心に中学
　進学教室を経営している「株式会社日能研」と、その教材を制作、販売する
　「みくに出版」▽関東一円に中学進学塾を運営する「株式会社四谷大塚」と
　系列の「四谷大塚出版」の２グループ。
　送信停止を求められたのは、「みくに出版」と受験教育情報の配信事業を
　手がける「インターエデュ・ドットコム」。

　申立書などによると、２つの進学塾グループは独自に教材を作成し、一部は
　市販もしているが、計４０の塾教材の中で、ねじめさんの「鳩を飛ばす日」、
　灰谷さんの「兎の目」など７０作品を９２か所にわたって無断使用しているという。
　また、ネット配信会社２社は、作家の作品が引用された中・高校の入試問題や
　解答、解説をホームページに掲載したり、作品を引用した模擬試験問題を作成
　したりしていた。無断使用は２５作品、３２か所に及ぶという。インターエデュ社は
　閲覧無料だが、みくに出版は登録者から１校あたり５０円から８０円の閲覧料金を
　取っている。（一部略）
　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040311-00000106-yom-soci

http://tftf-sawaki.cocolog-nifty.com/blog/2004/03/post_11.html日能研・四谷大塚に出版禁止の仮処分申請　作家ら１９人
　谷川俊太郎さんや三木卓さんら１９人の作家や詩人が、
大手の中学進学塾「日能研」（横浜市）、「四谷大塚」（東京都中野区）を相手に、
「塾教材で作品を無断利用され、著作権を侵害された」として、
教材の出版、販売差し止めを求める仮処分を１１日、東京地裁に申し立てた。

　これまでも、作家らが小学校の副教材などについて仮処分申請したり
訴訟を起こしたりした例はあるが、塾教材の著作権が争われるのは初めて。

　また、同時に大岡信さんら１４人の作家や詩人が、
インターネット上に問題集を掲載する「みくに出版」（渋谷区）、
「インターエデュ・ドットコム」（新宿区）に、
送信差し止めを求める仮処分を申請した。
インターエデュ社はネット上での閲覧を無料にしているが、
みくに出版は閲覧料金を取っている。

　〈日能研の話〉　争うつもりはなく、著作権料についても、支払う意思はある。
　〈四谷大塚の出版部門を担当する四谷大塚出版の話〉　申し立ての書面が届いたら検討する。

サピ対ノゾミの勝者はどっち？
お金持ちは週６日通塾のノゾミでしょうか？

http://www.zakzak.co.jp/top/2004_04/t2004041040.html

灘中合格に日本一の塾が東京“殴り込み”
「人間力」武器の希学園　組織力の関東勢どう出るか
　新年度を迎えたばかりの中学進学塾業界で、「灘中進学」を看板に急成長し
た関西系の筆頭「希（のぞみ）学園」（大阪市淀川区、前田卓郎学園長）が今
春、初の東京校となる「恵比寿教室」（渋谷区）を開校し、関東勢との“首都
決戦”が話題となっている。麻布、開成など名門私立がひしめく東京への殴り
込み。軍配は、どちらに上がるのか。

　「関東は土壌が違う。関西風は根付かない」「いや、講師の密着度の高い関西系は保護者にも新鮮に映るはず」

　日能研やＳＡＰＩＸ（サピックス）など関東系進学塾では、昨年から希学園の東京進出が話題となり、関係者はこんな会話を交わしてきたという。

　関係者によると、最近の進学塾の図式は「組織力の関東系ｖｓ人間力の関西
系」という。
　ノウハウやカリキュラムに重点を置く傾向のある関東系に対し、希学園など
の関西系は講師の魅力と指導力が武器だというのだ。事実、希学園は週最高６
日の通塾でべったりと面倒をみているのに対し、日能研などは週３〜４日の通
塾が主流で、「色合いは違う」とされている。

　だが、関西の業界関係者は「中学受験は灘中という明快なシンボルがあった
関西圏が震源で、常に首都圏をリードしてきた経緯がある」と話す。

　その最前線にいたのが希学園の前田学園長。学生時代（大阪大学理学部）の
昭和４２年から、講師（算数）を始め、関西の有名進学塾で辣腕をふるった後
、平成４年に独立。短期間で灘、甲陽学院など有名私立中への合格者数を伸ば
し、関西の代表的な塾を育てあげた。

　前田氏は「昭和４３年、灘高の東大進学者数が日本一になった年から、関西
の進学塾の隆盛が始まった」と分析したうえで、こう主張する。

　「首都圏の進学塾も相次いで関西方式をまねた。関西系のノウハウが首都圏
の塾を躍進させ、結果的に関東の私立中学の受験レベルまで押し上げた。だか
らこそ、講師が生徒の目線で密着する濃密な関西系教室が根づく素地もあるは
ず」

　もっとも、関西系にも弱みはある。実力派講師の個人的力量や魅力で勝負し
てきただけに、関西の大手進学塾では、人気講師の離脱や独立、引き抜き合戦
…など生徒や保護者を混乱させるような事態も多数あった。

　一方、会社組織に近い関東系マンモス進学塾はこうした動揺が少なかったと
いう利点がある。
　今回の希学園の東京進出に、関東では横浜市、関西では神戸市に本部を置く
日能研は「希学園の東京進出に対し特別な対応はない」（広報室）と冷静さを
装う。

ただ、全国１１９教室という大規模展開の中、「受験の形態も単に問題を解
くだけでなく、論理的思考が試される時代。傾向分析やカリキュラムだけでな
く、マンパワーを動員して多様化に対応している」と、これまでより関西風を
意識した方針をチラリ。

　首都圏に初めて上陸した希学園側も「首都圏に拠点を持ち、組織が大きくな
れば、少数の強力なリーダーの牽引（けんいん）力だけではダメ。密着感は残
し、集団指導体制のいい面を取り入れつつあります」と、こちらは目下、東京
の風味付けを模索中のようだ。

ZAKZAK 2004/04/10

関西出身の方以外、あまりその件には関心がないようですけど。
専用スレでも立てて様子を見たらいかがですか？

記述のキソの丸山あきらってまだ生きてるの？

丸山あきら、一体何者なんでしょう？
『記述のキソ』以外に　何をした人？

http://www.google.co.jp/search?q=%8A%DB%8ER%82%A0%82%AB%82%E7&ie=Shift_JIS&hl=ja&btnG=Google+%8C%9F%8D%F5&lr=

丸山氏については、元サピックス講師という話がありましたよね？　真偽は知りませんが。

>>385
そうなんですか。私がググッた時には、
まるで関係ない業種の方しか出てこなかった為
不思議に思っていました。

元サピ講師説は２ちゃん情報なので、本当なのかどうかはわかりませんが、
一応そういう話を聞いたことがあるということで。

>>373
>「記述のキソ」はもう地方でも買えません。
>昨年の今頃一斉に書店の店頭から姿を消しました。

エデュでは、先月書店で手に入れたという書き込みも複数あり、
店によってはまだ残っている可能性があります。
中学受験の盛んな都市部ではもうすべて売り切れてしまっているでしょうが、
別に回収がおこなわれたわけではないのですから、希望はありますよ。

記述のキソは、一年前に横浜の大きな本屋さんで後2冊というぎりぎりのところ
で、買うことが出来ました。塾の国語の先生に薦められて・・・
でも、買うのがちょっと遅すぎたようで内容的に、やさしすぎました。
ほとんど、最初の説明のところにラインを引いたくらいで問題も解答用紙
もほとんど白紙です。
そんなに重宝されているのなら誰かに譲りたいけどヤフオクとかに出すと
なんかいわれそうですね。

>>388
高額になるの防ぐために即決価格を定価と同じぐらいにすると喜ばれるんじゃないですか。

それでも、安く買って高く転売する人が出そう。

やはり直接の知り合いで、本当に必要とされている方に譲るというのが一番かと。

基礎トレなんかもかなり高額ね･･･オークション
欲しい人がいたら全部あげるのに。

記述のキソは古本OKだけど、
基礎トレはまずいでしょう？
捕まりたくなかったら、そっと後輩に譲りましょ。

記述のキソって、定期的に話題に上がるよね。

記述のキソとやらで御三家に合格することができるかのような祭りだけれど
実際は。。。
ゲットしてからのお楽しみとでも言っておきます。

御三家対策だなんて思ってる人はいないでしょ。
ただ、３、４年生（せいぜい５年の前半？）のうちに
記述の基本を身につけておけばあとが楽という程度の話では？
サピックスのＢ授業に満足できない人がそれだけ多いということだと思いますが。

今日うちの優秀生が退塾しました。
やっかいなウチだったのでほっとしている反面、
御三家確実の子だったので、残念なような気もします。
SAPIXへ行くそうですのでよろしくお願いします。

ちなみにウチは早稲アカです。

>>396さんへ
>やっかいなウチだったのでほっとしている

　具体的にどうヤッカイだったんですか？
個人が特定できない程度に、教えていただけませんでしょうか。
上位クラスの子供の家庭に存在しうる、歪んだ親子関係について、
ちょっと心配なものですから・・・・・

開成のある学年406人の出身地

23区（145人・36%）・・・世田谷区（16）　杉並区（15）　文京区（14）　練馬区（14）　板橋区（10）　江東区（9）
中野区（8）　江戸川区（8）　葛飾区（7）　豊島区（6）　台東区（6）　荒川区（6）　渋谷区（4）　新宿区（3）
北区（3）　目黒区（3）　大田区（3）　品川区（2）　千代田区（2）　墨田区（2）　足立区（2）　港区（1）　中央区（1）

千葉県（93人・23%）・・・千葉市（15）　柏市（12）　船橋市（10）　松戸市（10）　市川市（9）　流山市（6）
我孫子市（6）　浦安市（5）　習志野市（4）　佐倉市（3）　印西市（3）　八千代市（3）　東葛飾郡（2）　野田市（2）
北葛飾郡（1）　白井市（1）　袖ヶ浦市（1）

埼玉県（78人・19%）・・・さいたま市（33）　川口市（5）　春日部市（5）　川越市（3）　越谷市（3）　草加市（3）
三郷市（3）　戸田市（3）　北本市（2）　上尾市（2）　鴻巣市（1）　新座市（1）　比企郡（1）　南埼玉郡（1）
幸手市（1）　朝霞市（1）　飯能市（1）　狭山市（1）　蕨市（1）　所沢市（1）　南埼玉郡（1）　富士見市（1）
日高市（1）　坂戸市（1）　岩槻市（1）　蓮田市（1）

神奈川県（44人・11%）・・・横浜市（18）　川崎市（12）　藤沢市（4）　茅ヶ崎市（3）　鎌倉市（2）　三浦郡（1）
相模原市（1）　逗子市（1）　小田原市（1）　大和市（1）

都下（32人・8%）・・・調布市（4）　小金井市（4）　西東京市（4）　武蔵野市（4）　国分寺市（3）　小平市（3）
府中市（2）　多摩市（2）　稲城市（1）　東村山市（1）　昭島市（1）　あきる野市（1）　八王子市（1）　日野市（1）

その他（14人・3%）・・・群馬県前橋市（3）　群馬県高崎市（2）　栃木県宇都宮市（1）　栃木県小山市（1）
栃木県下都賀群（1）　福岡県福岡市（1）　北海道札幌市（1）　静岡県熱海市（1）　茨城県つくば市（1）
茨城県取手市（1）　茨城県古河市（1）

：>92 ：04/04/12 23:47 ID:vx3nfsFo
麻布のある学年299人の出身地

23区都下（42%）
千葉県（5%)
埼玉県（7%）
神奈川県（44%）
その他（2%）

>>396
先日うちでふつーの成績の子が退塾しました。
早稲アカにいくそうなので、宜しくお願いします。
問題大アリの母子だったので、ほっとしました。

スルーの仕方っていろいろあって面白いですね。
皆さん個性があって。嵐さんにもパターンがあって。
この頃２chもかかわり方考えればたまにはいいかなって。

>>401
そうですね。すこし癒されますよね。

age

>>397さんへ
「できのいいウチの子と、そうでもない子が
何で同じ教室で勉強しないといけないのか？」
とのことでした。
そんなこといわれても、個別塾じゃないし、
ある程度の人数にならないとクラスの増設もできませんし・・・

>>404
サピの組み分けテストを受験すれば、成績優秀者の名簿が
手に入ります。
その方が何位にはいられるのか、とくとご覧ください。

先日、５年生の入塾テストを受けました。結果はＣクラス(T_T)でした。本人は偏差値６２〜３の〇〇中学校に行きたいと・・・やっぱり本人の努力次第なんでしょうけど、サピに行かせるか近所の３クラスしかない栄光ゼミナールか悩んでます。何かアドバイスをお願いしますm(__)m

栄○ゼミは薦めません。
先生がバイトで教えるレベルが低すぎます。
偏差値５５までには向いていますが、６２以上を
狙うには、別の塾が良いでしょう。

お子さんによると思うけど・・・。強い意志をお持ちのお子さんなら、絶対に
サピがいいと思う。でも、弱いお子さんなら栄○の方が、最終的に少人数の
強みで面倒見てくれると思う。但し親がガンガン塾に要望を言う覚悟でね！

先日のサピックスオープンの結果が返ってきました。イヤーびっくり！！
ＡテストとＢテストの差の激しいこと・・同じ科目とは思えないくらい・・
科目によってはＡが良かったりＢが良かったりでトータルすると
どよ〜ん・・

サピックスオープン、まだまだ判定が甘いような・・

>>410
うちはすべての学校で合格率80%なのでわからないのですが、80%以下の判定が甘いのですか？

チャレンジ圏、合格圏に学校名が入ってなくて
安全圏に筑駒他４校。？？
でも、志望校の合格確率判定は全部８０％
成績表の見方では、８５％が出ているし。
８０％以下も以上も本当に存在しているの？？
なんか、よくわからない判定だな。

サピで配布している学校偏差値表って本当？
以前見た時は、桜蔭が５９だったけど。そんなに低くく設定していいのかな？
日能研のＲ偏差値とか、四谷の８０％、５０％はわかるけど、サピのは、この
偏差値を超えると、どのくらいの確率で合格できるって、データで出ているの？

この学校偏差値表を信じれば、サピで偏差値６０以上の子はみんな桜蔭受験安全圏？
って、いう感じがあまりしないのだけれど。どう見たらいいのでしょう。
そんなに桜蔭は甘い学校ではないでしょう。それとも、甘めにつけて、受験者を
増やそうという考え？

うちの校舎の室長は、サピの偏差値表は、「サピでの」学校の人気バロメーターくらいに思ってくださいと言っていた。
だから合不合を受けろってことなのか・・・？

>>413
志望校判別テストの資料見ますと桜蔭の場合最低偏差値53で合格者が出ています。
59以下で合格してる人が14人いるようです。何人不合格かはわかりませんが、トップ校なので
合格者のほとんどの人が61以上ですね。59以下になると急に合格率が下がるのではないでしょうか。

四谷では、桜蔭は通常８０％偏差値は６９に設定されています。今年はサンデーショックなので
７０くらいだったかな。合格最低偏差値はわかりませんが、偏差値６２を超えてくると
合格者がだいぶ増えてきます。四谷偏差値６５の子では５分５分のようです。
桜蔭は倍率が高くないので、６２〜６５くらいの子でも、二人に一人は受かりそうかな？
という気分になるみたいです。

6年になると男子ががーっと上がってきて女子の中だけで見るとα1落ちしても
女子で60位くらいに収まるみたい。だからαの半分から上なら桜蔭受かっちゃうん
じゃないかな。60人みんな桜蔭受けるわけじゃないし・・

>>417
禿同
6年になるとα1に女の子が1人しかいなくなったりします。
あと成績優秀でも第一志望が早稲田実、女子学院、フェリスだったりしますから。

神奈川県の西のほうの子はどんなにできる子でも桜蔭には行かない（行けない）
し、早稲田実なんかも地元人気で名簿常駐の子でも第一希望にする子がいるしね。
そういう子に話を聞くと一応桜蔭薦められるけど、希望第一で先生も無理には
薦めないって言ってた。だから女子で100位くらいならほぼ確実に桜蔭入るんじゃ
ないかな。

第一志望は尊重するはずですよ、どっかの塾と違って
あまりに望みうすなときは、変えること勧めるでしょ

うちの校舎にも、ついに早実コースができました。
希望者が多くて、偏差値で切ったそうですよ。
サピも変わりましたね。

>373
カメレスだが、記述のキソ先週地方の書店で買えたよ。。。嘘をつくのは
およしなさい。

基礎の基礎、横浜ゆうりんどうで１冊見かけた。さっき。
立ち読みした人が違う場所にいれたっぽいから、ただしいところになかった。

>>423
うそうそ！最後の1冊を買ったのはわ・た・し・それもずーっと前・・・

自己顕示欲？

>>423
ゆうりんどうはチェック済み。大手の書店は年に何度か在庫チェックをします。
データ入力してあるから、在庫のある無しは、全店舗、検索かければ判明するの。
ゆうりんどうからは、「在庫切れ」の返事あり。
問い合わせに問い合わせを重ね、やっと見つけたの、地方のチェーン店が沢山
ある書店で。
数があれば、オークションで売ってやろうと思っていたけど、1冊しかなかった・・・。
せこい親でつ。

ああ、数年前に２０冊くらいまとめ買いしておけば、
今ごろはオークションでボロ儲けできていたのに。
せこい親でつ。

今日の6年生のマンスリー、どうでしたか？
平均点、高そうじゃありません？

チェリンの腹の中
　　　●

う〜ん高いでしょう。去年の5月のマンスリーも高かったね。α１は４３０〜
４４０でしょう。きびしい〜！！

何時答案が返ってくるんでしたっけ？

13日あたりでしょう。
ああ・・子供は塾だしお弁当作らなきゃいけないし、遠出も出来ないし・・
つまらなーい！！ビデオでもみてるしかない・・
こんな退屈している母に何か今やることないでしょうか？

おやおや、ここは過疎スレですか？
821 ：GW special ：04/05/04 11:47 ID:P+4TjNlj
久しぶりにどかどかとカキコ。108 からです。

http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1082381070/

SAPIXの２ちゃん形式の掲示板を作ってみました。
よかったら覗いていってください。
ＧＷで暇だったんで・・・。よろしくお願いします！！！！
ちなみに俺はＳＡＰＩＸの卒業生です！！！
http://jbbs.shitaraba.com/school/3057/sapixtatsuma.html

だれもきませんねえ・・
サピのおかあさあああん・・私ゴールデンウイークどこにも出かけてないんです
誰かいませんか〜

明日からまた学校が始まりますね。
あっという間の連休でした。今日はゆっくりして体調を整えましょう
子供はまだ寝ています。道路も混んでるみたいです。
昨日帰ってきてよかった・・

今日は高速道路は空いていましたよ。
連休の最終日は道路はいつも空きます。公共交通機関は混みますけどね。
こんなことからも、現実を予断を持たずに直視し、（連休最終日は混むはずだ等の）
思い込みで行動する人と逆の選択肢も検討することに、実は成功のチャンスはあると
分かりますね。

436さんを批判しているのではなくて、受験成功のヒントとして書いたまでです。
ちなみにうちは、理社重視算数手抜きの省力受験で成功しました。

>>437
>理社重視算数手抜きの省力受験で成功しました。

理、社なんて出来て当たり前、理、社は上位安定した上で国語や算数どこまで
伸ばすか・・でしょう。

age

>>438
それが常識ですよね。
でも、その常識の逆をやって成果を挙げたってことですよ。

たんに算数と国語が得意だったということでは？

age
いずれにしても結果オーライということで如何でしょうｗ

>>437
>理社重視算数手抜きの省力受験で成功しました。
>常識の逆をやって成果を挙げた

算数が超簡単で理社が普通の偏差値３０の学校に入れたってことか。
そりゃ常識の逆だな。おめでとう。

なっとく、なっとく・・

明日はマンスリー。せめて国語の文法だ！一夜漬けだ！と張り切って
「特○クラスの国語」を開いたら・・・
「お前はもう死んでいると言われてしまった。」という文を文節に分
ける問題が・・・親子で一気に脱力してしまった。他にも妙な文が。
もう１０時前に寝かせてしまいました。あぁぁっぁ！もう終わったな。
（お持ちの方はP366見てね）あたしも赤い月見たら寝ます。ドヨ〜ン

理社重視算数手抜きの省力受験というのは、算数の才能が
ほとんどない女子が中堅校を受験するときによく使われる。
算数はいくらやっても焼け石に水という子も結構いるからね。

やり方がまずいだけじゃないのか？　なんだかんだ言っても、しょせん、中学入試レベル。
適切な指導をすれば、「いくらやっても」ということはないはず。
どこかでボタンの掛け違いが起こっているだけだろう。その修正が利かないだけと思われる。

>>447
それは、甘い・・
家庭教師やったことある？
いくらやってもという子は確かにいる。
ボタンのかけ違いでできない子もいるがそういう子はいくらやっても・・とは
ならない。
教えていても「ああ・・この子頭の中が真っ白になってる・・」ってわかる
頭を動かそうとしない、どんどん自分の中に閉じこもっていく子、わからないって
思った瞬間、ぴしゃっと思考がストップするんだ。

それは無能教師の言い訳。Ｗ

>>449
それこそ現場の経験不足の理想論主義者

　算数力、数学力は、各個々人に、これ以上伸びることは不可能、という限界設定が
あるように思うよ。
　でも、逆にいえば、各個人の限界値まではのびるのであって、でも実際は、そこまで
のびていないのが現実じゃない？？

>>449
できる人にとっては「ボタンのかけ違い」程度でも、
できない人にとっては「異次元の世界に入る」感覚なんだよ。

丁寧に指導すれば、その場では確かに問題を解けるようになるよ。
数字が変わっているだけの例題も、その時は解けるようになる。
でも、記憶が続かない。応用が利かない。
他の問題と混ぜて出されると、どれがそのタイプの問題だかわからない。
つまり「わかったふり」をしているだけで、実は全く理解できていない。

中学入試算数は想像力が勝負。空間感覚・数量感覚のない子は正直厳しい。

中学入試は既に地頭の差が出ると思う。と言うより大学入試よりも勉強
してもダメな子はダメって感じがする。
一流校狙ってる上位の子は、計算一つ取っても珠算段位の漏れと互角の
速さで解く。漏れも結構家庭教師したから、慣れてないからという
ことはない。
さらに、式の立て方もうまいし、一度理解したことは、すぐマスターし、
類題も確実にこなす。

ダメな子は１対１で週６時間教えても伸びない。大人数対象の、学校や塾の
授業は当然役に立ってないだろうな。

限界までは引っ張るけど、限界が見えてくると、もう、これ以上は無理か・・
と悲しくなる。そこから先は押しても引いてももう伸びない。
ただ、期待を持つとすると国語と同じように年齢によるはばもある。
６年生では限界でも年齢が上がると少しだけわくが広がることもある
だが、そのままストップしてしまう子もいる
遅咲きの子がいるように早咲きの子もいる・・咲いてしまった後は押して知るべし・・

＞偏差値３０の学校に入れたってことか。

４戦全勝、国立けり御三家進学です。

＞そりゃ常識の逆だな。おめでとう。

ありがとうございます。
算数は１月に入ってから勝負しました。理科社会は５年で固めました。

437、455さんは親ですよね？
お受験パパ？
とにかくおめでとう。

>>455さんへ
>理科社会は５年で固めました

　少なくともこれは大正解。５年で固めときゃ、６年では、理社に時間をかけなくてすむ。
まあ、できる子はほっといてでも、通塾＆最低限の家庭学習で、
５年で理社の土台が固まるのだが・・・・・

で、どうやったの？

６ねんα１です。うちは毎日の塾の宿題で精一杯です。この時期、苦手科目の
対策などいつやるのですか？次々とテストはあるし色々なプリントは来るし
時間を作って何か対策するなんてとても無理です。
皆さんどうやってるんですか？

α１のひとは、あっち行ってみれば？
ちょっといやみに聞こえるよ。

そんな言い方しないで、やさしく誘導してあげればいいじゃん。
ちょっとひがんでいるように見えるよ。


できの悪い子を持った親にからまれたくなかったらこちらへどうぞ、ってね。

サピックス　α組　のつどい
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1078361469/l50

正直ひがんでいます。すいません。

素直でいいね。

5年です。
初めてマンスリー受けました。
結構連休中がんばったつもりでしが、（うちにしては）
算数と理科がひどかったようです。
一番力入れたんですけどね〜。残念。
でもいい勉強になりました。
息子よ、次がんばろ〜。

サピックスはカリキュラムに身を任せるのが一番だよ。
苦手科目は平常授業と季節講習の合間に対策をとればいい。
現在進行中の勉強を完璧にすれば、そもそも穴が生まれない。

マンスリー5年初受験。
自己採点は最悪の270点。クラスはどんなもんでしょうか？

>>466
Ｃクラスぐらいかなあ・・最低点は１００点ちょっとだったような・・

＜サピ教材ヤフオクへ
サピの教材で使えるものってある？精々冊子形態の物程度じゃない？理科の535とか
6年系はマニアック過ぎて必要ないと思うけどねえ、教材管理結構ずさんだから（
あんなバラバラだからだけど）不正入手は簡単な気がする...。
んで今も通常テキスト倍角下線、後で何処に何が書いてあったか分かりにくい状態
のままなのかね

今のテキストを見たことないの？　あなた何者？ｗ　なんでここにいるの？

クラスでもおちたのか？そんなに荒れて...。
文面よめば大概分かるだろうに
お子さんとご一緒に国語の授業でもお受けになるのがよろしいかと
と釣られてみる

来週４年マンスリーで〜す！
この土日漬けしなととんでも無いことになりそうです。汗、、、

5年の今回マンスリーで270くらいなら、
DかEでは？？校舎によるけど。
5割は出来てるんでしょ。

コピペですが、「記述のキソ」が置いてある図書館があるそうです。
_______________________________________________________________
国際子ども図書館で閲覧可能です。
辞書・辞典以外の学習参考書を置いている図書館はなかなかありませんし、
今からリクエストしても購入不可能でしょうから、お近くで見つけるのは難しいと思いますが、
http://opac.ndl.go.jp/index.html
で検索したところ、上野公園内にある国際子ども図書館
http://www.kodomo.go.jp/
の書庫にあるとのことです。
検索結果：http://kodomo3.kodomo.go.jp/web/ippan/cgi-bin/fSS.pl?nShoshiId=546360&nKihonId=542557&sGamen=%BD%F1%BB%EF%B0%EC%CD%F7
国会図書館の分館ですので、貸出はおこなっていませんが、
遠方にお住まいの場合でも、国際子ども図書館からお近くの図書館に貸し出し、
その図書館内で閲覧できる（貸出は不可）制度もあるとのことですので、
実物を手に取り、内容に目を通すことはできそうです。
http://www.kodomo.go.jp/

>>471
同じく四年です。初めてなので、とても不安。
先輩方の感想を拝見して、おびえています。

おびえることなんてありませんよ。上にご兄弟のいらっしゃる方でない限り
初めてのマンスリーなんて皆さん手探りです。是非とも今回の手ごたえを充
分に反芻して今後の学習に役立ててくださいね。クラスの上下動はいずれ収
束していくものですよ。

やっぱり麻布に合格するには最低でもαにいないと無理ですかねえ？

私の知ってる子は、４年５年はアルファベットクラス６年で時々αの末席
それで麻布合格しましたよ。
幼稚園から知っていましたが、とてもボキャブラリーの豊富な子で
話していてもとても面白い子でした。親はほとんどノータッチで
いたようで、マンスリーはいつも悪く、先生からも「基礎トレぐらいやれよ」
といわれていました。
私は、この子は麻布に入るために生まれた子みたいねえ・・と
その子の親とよく話していました。
αにいるかいないかより、親が見て「この子なら・・」と思うものを
持っていれば合格しちゃうんじゃないかな。

>>476
保護者会で女子学院以外の御三家合格者は
αからでしたと、伺いました。ひとつの校舎の例ですが。
女子学だけはアルファの三つ位下のクラスからも合格したそうです。

校舎によってかなり違うものだからなあ・・・。

やっぱり　αになるように努力するのが一番なのではないでしょうか？
知り合いでαでなくとも麻布に受かったとか　運とかつきとか　まぐれとかを期待するより。
だって、入学してからも大変ですよ。とにかく、がんばってみましょう！

αの方だって　麻布めざしてがんばってるのですから。

向こうスレ『サピックス　αのつどい』はこちらより賑わっていますよね〜
羨ましい。。。
２ちゃんをやっているα父兄が多いとは精神的にゆとりがあるから？
どうでもいいが羨ましい。。。

>>477

'04の結果偏差値ではなく、'03ので恐縮ですが、
四谷の合不合テストの偏差値60における合否グラフを読み取ってみます。

何故偏差値60かというと、四谷の60だとサピのαにはとどかない．．といった
あたりだからです。

筑駒 XXXXXX
開成 OXXXXX
麻布 OOOXXX
駒東 OOOXXX
武蔵 OOOXXX
栄光 OOOOXX
桐朋 OOOOOO

桜蔭 OOXXXX
ＪＧ OOXXXX
双葉 OOXXXX
ﾌｪﾘｽ OOOXXX

麻布の下位偏差値からの合格者は、
50〜52の受験者11名中5名といつたところですね。

４年のマンスリー、なんだ問題回収しちゃうのね。
当日、子どもに「何でできなかったの？」ってイジメルのが楽しいのに。

＞483
えっ！？もう終わったのですか？
うちは明日。ああウツです。っていってももう今さら頑張ったってどうしようもないから
今日はあきらめて早く寝かせました。
そっか、4年は校舎によって曜日が違うから問題回収しちゃうのね。
思ったより難しかったですか？お子様の感想だけでも教えてください！<(__)>

>>484
国語今ひとつ。算数まあまあ。理科できた。社会今ひとつ。
「そんな、子供によって違うでしょ」とおっしゃってくださいｗ
２科目終わったところでトイレに行ったそうです（自由みたい）。

>>484,485
うちも今日マンスリーです。
昨日は私がひどい頭痛で九時に「明日、送迎できないと困るから
ママ寝るよ。」と言ったら、「うん、私も寝る。」
こんな調子で大丈夫かなー？？

20分早くに終わるのだったらトイレタイムでも設ければ良いのに！！！
全く気が効かない塾側！！

485さん、ありがとうございます。
うちは国語記述が苦手なのでおそろしいですが、今朝ひとつふたつ確認質問してみたら
相変わらずだったので、そろそろ本当に腹をくくることにします。
ああ、今からこんなことで本番までもつのか！？＜小心者のワタシ･･･

486です。
国語いまひとつ。算数自信あり。社会撃沈。理科まあまあ。だそうです。

４年女子。
算数は周りのお友達も「簡単だった！」「出来た！！！」コール続出だったようです。
１５０点満点多いのかしら？

カンニング対策されていました。
生徒番号順の部屋割りですが、席が最後列からアル1、2,I,Hと
なっていました。

うちの校舎は　マンスリーはクラス別。
組み分けは生徒番号です。

サピもいろいろ考えているのですね。

うちの場合ですが、「出来た！」というときは案外間違えが多く、「よく答え覚えてない･･･」
とごまかすようなときのが出来がいいので全く分からないです。
つまり、間違っていることがわかっていないので「出来た！」といっている
場合もあるのです。
ちなみにうちも算数は出来た！といっていました。理社は時間が短い！と
怒ってました。国語は･･･不明
でも悩んでる間もない。ああ、11番テキストがたまってるよ〜〜！

11番テキストは消化しているけど、
マンスリーなんて、毎日コツコツ勉強していればなんのことは
ない！はずが、あっれーになってしまいました。
理社、けっこう踏み込んだ問題出ていましたね。

>>493
こちらも１１番たまっていま〜す♪
今日中に覚えることが出来るわけが無い・・・（泣）

４年マンスリーテストの採点、先生達はお口が堅くてな〜んにもわかりませんがどうだったのかしら。
平均点やっぱり高め？

周りの子の反応でもそれほどできた〜〜！
簡単だった〜〜！という感じでもないようなので、どうでしょう。
時間がなかった、疲れた･･･の声のが多かったようです。
「桑畑の記号の向きを反対に書いちゃった！(゜Д゜)」とか
「理科の実験問題わかんなかった。(´・ω・`)　　 」とか
「算数の最後の問題時間なかった〜！(;´Д｀) 」とか、
いろいろいたようです。家の子もあれだけやったのに、桑畑間違えました！

今回の４年のマンスリーは、350〜360点だと平均くらい？

AA使うサピママかわいいｗ

キモ

＼
　＼ そんなエサで僕が・・・・・　
　　 ＼
　　　　＼　 　　　　／￣￣￣￣￣￣＼ 　　　
　　　　　 ＼　 　／　　　　　　　　　　　　＼
　　　　　　　＼　　　　　　　　　　　 　 　　 ヽ====
　　　　　　　 l　＼　　＼,, ,,／ 　 　 　　 .::::::::| 　====
　 　　　　　　| 　　（●） 　 　 （●）　　 :::::::::::::|　======　　　(´⌒
　　　　　　　 | 　 　　＼＿＿_／ 　 ::::::::::::::::::::| 　(´⌒;;(´⌒;;　
　 　　　　　　ヽ　　　　　＼／　　.::::::::::::::::::::::ノ(´;;⌒　 (´⌒;;　　ズザザザ

頑張って連れてきてみました。・・・やっぱキモい？（藁

6年生のオープン如何でしたか？

みんなαに行っちゃったの？

>>503
まあ、これも面白い展開です。
本家本元の「Sapix のスレ」が、
「アルファベット・クラスのスレ」に成り下がったとたん、
工作員の活動も沈静化。
「αのスレ」と「某家庭教師」のスレに split されてしまいました。

図らずも、Sapix が、
「１）「αクラス」と２）「家庭教師」で成り立っている」
ということを、赤日の下にさらしてしまいました。

というわけで、このスレも、
「発展的解消」に向けて事後処理を進めなければなりません。
one floor 分教室を縮小するようなものです。

しかし、「中間層の塾生」が膨大に増えているのに、
何故、このようなことになってしまうのでしょうか。

　　　　　,.-‐　"""''''''- 、
　　　／　　　　　　　　 　＼
　　/　　ﾉりﾉレりﾉレﾉ＼　 i
　 i　　ノcニつ　⊂ニュ　ﾐ |
　ﾉ　　|　　<@　 ミ　@ヽ. |　| ｶﾆｳﾏｰ
　ｲ 　 |　　　　(o_o.　　　 |　|
　ﾉ　　 !　　　ﾉ　u　丶.　 !　ヽ
　彡　　!　　　 (つ　　 　 !　　ﾐ　ﾓｸﾞﾓｸﾞ
　ﾉ　　　人 　　"　　　 人　　ヽ
ー '''"　 　|　'''ニ＝'〒 　　"'''ー''

馬鹿かには自分のスレにこもってろ。
社会の害悪でしかないくせにほかのスレまで仕切ろうとするな。

6年生ですが、通常授業のテストで、クラスが上がったり、下がったりするものなのですか？
うちの子、無口なもので・・・。

お答えするのは簡単ですが、
まずはお子さんとちゃんとコミュニケーションをとってください。

>>508
ありますよ。但し3つのクラス（同じ講師が授業を持つ）のなかだけですけど。
上から3つ目のクラスと4つ目のクラスでの間で昇降はない。

受験なんかしなくていいんだよ　うちで０７２でもしてろチンカス

>508
うちも塾のことちっとも話さない。たまにシールもらってても筆箱に入れたまんま
これなんでもらったの？と聞いても、なんだったかなあ・・なんて
頼りない返事、
自分から話す子もいるみたいだけど、うちは全然！
友達ママに情報もらってます。
あのテストはみんなで気が悪かったらしいとか
このテストは最高点○○点で△△ちゃんだ。とか
今日××くんが先生にすごく怒られてた、とか
で、子供に××くん先生に怒られたんだって？と聞くと
そうそう××くんがさあ・・と話してくれます。

その親子関係何とかしないと、中学生になったらますます口利かなくなりそうで怖い。

なんとかって・・
しゃべらない子をどうやってしゃべらせるの？話しかけても、うんとかすんとか・・
まあちょっと可愛いのが、わたしがべらべらしゃべりながら、ねえねえ
なんかしゃべってよって言うと、うるさいなあ、俺は反抗期なんだよ
って・・自分で言ってる・・もしかして反抗期のフリ？

高学年になったら親としゃべりたがらない子も増えてくるよね。
ところで今日は５年生はマンスリー返却でっせ〜〜！
テストの結果は慣れたとは言え、今回は初めて手を離したマンスリーなのでちょっと冷や冷や・・。
多分、沈没。でも、怒らない、怒らない、と（自分に言い聞かせる）

SAPIX小学部の時間講師の求人に応募しようかと思っているのですが、採用試験の問題レベルはどの程度ですか？
どんな感じの問題だったか、ご存じの方がいらしたら教えてくださると助かります。

>>516
質問するところが違うような。
保護者といたしましては『御三家』レベルの中学受験をされて、子供が大好きな方に教えて頂きたいです。
はきはきとしていて子供の弱点がすぐわかる先生希望。

>515
そだそだ。できたところを褒めてあげよう。（・・私にできるだろうか？）
でもうちの校舎いつも遅いのよね、返却。
マンスリーは内部生だけだから早くなって今日かな？

＞マンスリー
範囲によって、「理科が時間が足りない」はわかりますが、「社会、時間が短い」はいかんでしょう。しかも「時間が短い」とテスト時間のせいにしてしまっては。

＞（ずーと話題になってる）『記述のキソ』
あまりに基本的すぎると思います。去年現物のそれなりのページ数見ましたが。これがどうしても必要、となると、どういう教師の授業をうけてるんだか、と思います。
（べつに、無能な講師しか配当されないコースにいる、などといいたいのではありません。講師の能力と担当コースはぜんぜん比例していませんし。）
ちゃんと方法論をもった講師の授業を受けていれば、この本以上のことをやっているはずです。板書問題の作り方を大人がみれば、方法論をもった講師かどうかは感じることができると思いますよ。

＞算数が苦手な子、算数には才能の天井がある？
ここ３年くらいは、いままでの特殊算の変形、だけど考えかたさえできれば別にそんなにむずかしい法則性をみつけだせなくても、また天下り的な解法でいかなくても解ける、問題が結構でてますから。
そういうのに比重をおいてやっていけばいいのですけど、サピにいると、全タイプできなきゃ、と感じてしまいますからねえ。

>ちゃんと方法論をもった講師の授業

３・４年生の授業で、そこまでちゃんとした授業をしている講師はあまり見たことありませんが。
３・４年生の間にやっておくべき本との評判ですから、基本中心でなければ困りますよ。
逆に、入試レベルの問題を突きつけられたら、どこが「キソ」だ〜！って言いたくなりません？

>>519
「時間が短い」ってあるんじゃないの？
みんなできなくて点数低いでしょうけど。
サピ側が「平均点やバラつきをこの程度にしよう」って考えて出題してる
のに、失敗するってことはあるでしょ。
まあ、マンスリーで多少の有利不利があっても別段問題じゃないけど。

>>520
＞「３・４年の間に」
この学年間用、は前提ですか？ほかの学年のお母様が探されてるケースもけっこう多いですが。

ともあれ、３年の授業の現状は存じあげませんが、４年生であれば、きちんと
方法論をもっている講師は一応います。
４０字くらいの心情説明問題などなど同じタイプの問題のできがずっと悪い、
といった状況であれば、講師に問題がある可能性があります。
上記のものが１０点満点でいつも３点、といったようであれば、それに該当し
ている可能性があります。

（３・４年生用、基礎的なものなら、３年前までのＡテキスト、Ｂ授業でこと
たりると思うのですが、そのような教材があるそのころから『記述のキソ』は
「待望」されてましたから、３・４年の間に、というのには「？」となります
が）
「サピの教材とは別に、読解・記述の方法論を学ぶためのものが必要」という
問題意識はよくわかるのですが、『記述のキソ』ではあたりまえすぎることし
か書いてない、と思います。

ほかに良書があれば、これほどの人気にはなっていないと思うのですが。
すでに絶版になっている本だというのに、代わりにみんなが利用したいと思うような
記述の参考書や問題集の話がないのは、それだけ特長があるということでしょう。
記述の基本は、国語の得意なお子さんにとっては、
いつのまにか身についているようなものなのかもしれませんが、
その「あたりまえ」のことをきちんと教えてくれる先生や教材がないのが現状です。
サピックスの国語の指導に対する不満は過去ログでもいろいろ書かれていましたが、
519さんのように満足している人ばかりではないのがおわかりになりませんか？

ところで、519さんのお子さんはそんなに国語がお出来になるんですか？
サピックスの教材の活用法や、家でのフォローのしかたなど、
ほかの方にとっても役に立つアドバイスなどありましたら、
そちらのほうをぜひうかがいたいものです。

6年生のこれから行われる面談って、どういう感じなのでしょうか？

入室落ち⇒A合格⇒実力でBへ⇒マンスリーでDへ、
という感じの5年女子です。どこまで伸びますか？

何年生かによりますが？

>>525
中〜中の下をウロウロすることが多いパターン

>>525
５２６の補足　何年生に入ったのか、による・・です。
１月あたりの入塾だったらテスト慣れするだけで３〜４ヶ月かかるので
７月までにアルファベットの上のほうまでいければ、そして夏に頑張れば
冬には（実力テスト）αの下のほうにはいけると思います。

今4年生なら。でしょ？

5年生なら「夏に頑張れば」を強調したいです。

５年生ですが
７月下旬とお盆の頃（夏期講習がない時期）に
旅行と帰省の予定を入れようかと思っているのですが
それではα１キープは難しいと言うことでしょうか？

>>531
キープと言うことは今α１でしょ。
ならキソトレぐらいちゃんとやって地理を総まとめすれば大丈夫
６年になったら行けないからね〜今のうちだよ。遊ぶの
２年も続けて缶詰にすると爆発するから・・・

盆に正月、ＧＷくらいは休んだって平気だよ。
むしろ、その分、前後でがんばろうという気になれるなら、
休んだほうがいいくらい。

>532.533
ありがとうございます。
もう飛行機もホテルも予約をしているものの
親の方がなんとなく迷っていたんですが
おもいきり遊んでくることにします。
来年は無理でしょうから・・・
真っ黒に日焼けして夏期講習行くと顰蹙かな？

525です。
昨年12月の入室落ち、1月入室テストでAで合格し、
2月から通っています。5月でDになった5年生です。
よろしくお願いいたします。

>>535
うちは６年女子です。まだ途中なので偉そうなことはいえませんが、
６年になって成績が上がったので参考まで・・
とにかく、今のマンスリーはあてになりません。やればやっただけクラスは
あがります。そして９月の実力でさがります。
それでも、とにかくマンスリーを完璧に勉強して１１月まで基礎力を
つけましょう。（９月で下がっても気にしないように）
夏休みにとにかく社会、理科をがんばります。（うちは７月に４日、お盆３日しか
遊びませんでした。）
冬休みは算数です。とにかく新小問題集を全部やりました。（出来ないのもありましたが・・）
そうすると１月からの実力がぐんっとあがりました。
あがりたければ頑張るしかないです。でも、がんばれば、必ずあがります。
α１あたりはあまり変動しませんが、α２からEくらいはずいぶん変動しています。
α１は望めなくてもα２からE、Fくらいは望めますよ。
がんばってください！！

>>536
535です。有難うございます。
やはり頑張ることが大事なのですね。。
α目指して頑張ります。。

万年Ａクラスだと、どのあたりに合格できるの？
ちなみに南浦和校舎なんだけど。。。

万年Ａクラスのなかでも、年度毎、どの程度の成績かによると思いますよ。

受験は水物だと思います。

私学板開設要望スレ（仮・自治スレ）
http://school3.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1085366411/l50

先の6年生のオープンの成績表は何時返されるのでしょう？

４年、２コース昇級。
次は落ちそう。

次もがんばって。夏前のマンスリーで力と自信をつけると、夏がだれないよ。

基本的には、勉強量と成績は比例すると思いますよ。

基本的には、勉強量と成績は比例すると思いますよ。

勉強は、量より質。　あたりまえか。

マンスリーのクラス分け
ちょっと面倒。
これならいっそ組み分けテストと同様に点数で区切ればいいのに〜。

>548
え？　うちの校舎は組み分けと同様に点数で区切るけど？

548さんは、本当ならα1にいける得点なのに、二クラスしか
あがれないって、お嘆きなのよー。

>>542
帰ってきました。
「筑駒80%?」嘘でしょう？うちの子が？
5回受けたら4回受かるの？
本当のところ、どう評価したらいいんでしょう。
かえって危機感がなくなっちゃいましたよ。

かえって危機感が増すならわかるけど。
サピの判定なんてあてにならないのね！って。

我が子の順位と、今春の筑駒の合格者数を見れば、
安心できる位置なのかどうかくらいわかるでしょ。

４年生マンスリーの問題は授業通りでしたが、
あんなので実力がわかるのですか？
うちは、１月に入塾してからずっとαだったのですが、
あれほど同じ問題が出るとは知らず、
２階級降下です。
社会も理科も50点前後・・。
社会も理科も両方とも100点を取る人がいたのにはビックリしました。

東大、国公立医歯合格率。

　　卒業生数_東大__率___医歯____率___合計率
灘________213_____88___41.3____75____35.2____77.5
筑駒_____161_____81___50.3____10____06.2____56.5
桜蔭_____237_____79___33.3____43____18.1____51.4
栄光_____178_____49___27.5____29____16.3____43.8
ラサ._____220_____42___19.1____60____28.6____37.7
麻布_____298_____69___22.7____33____08.2____34.2
東大寺_　_223_____81___14.3____41____18.4____32.7
駒東_____237_____57___24.8____19____08.0____32.1
巣鴨_____278_____48___17.3____38____13.7____31.0
甲陽_____178_____22___10.4____42____20.5____30.9
久留米__203_____36___17.0____48____23.7____30.7
聖光_____209_____32___15.3____15____07.2____22.5
筑附_____240_____38___15.8____11____04.9____20.7
ＪＧ_____225_____30___13.3____13____05.8____19.1
武蔵_____176_____24___13.7____08____04.5____18.2
桐朋_____335_____43___12.8____15____04.5____17.3
暁星_____176_____21___11.9____09____05.1____17.0
城北_____379_____29___07.7____18____04.7____12.4
浅野_____263_____22___08.4____10____03.8____12.2
渋幕_____330_____16___04.8____21____06.4____11.2


都内御三家：開成・筑駒・桜蔭
都内新御三家：麻布・駒東・巣鴨
都内新々御三家：筑付・女子学院・武蔵

>うちは、１月に入塾してからずっとαだったのですが、
>あれほど同じ問題が出るとは知らず、２階級降下です。

すげえ負け惜しみ。
授業通りの内容なのに点数が取れないってことは、
ちゃんと授業についていけてないってだけじゃん。
理社が50点前後ってことは、
頭の回転は速いが暗記ものは真面目にやっていない
というパターンでは？

>>551
>帰ってきました。
>「筑駒80%?」嘘でしょう？うちの子が？
>5回受けたら4回受かるの？
>本当のところ、どう評価したらいいんでしょう。
>かえって危機感がなくなっちゃいましたよ。

５人受けたら４人受かるの間違いでしょ（藁
１００人受けたら２０人落ちる。
危機感必要。あんたの場合ｗ

>>553
>４年生マンスリーの問題は授業通りでしたが、
>あんなので実力がわかるのですか？

厳密に言えば実力をはかるテストではないかもしれません。
でも、ちゃんと授業を復習して頭に入っているかを試すのは大切なことかと。
中学以降は定期テストもありますからね、
範囲のあるテスト勉強の仕方も習得するチャンスじゃないでしょうか？
マンスリーはいいけれど組み分けはダメ、という人もいますし、その逆もしかり。
でも、どちらもできるのがベストでしょう。

ccc

>>556
この方荒らし？まぁ、いいですが･･･。
>>５人受けたら４人受かるの間違いでしょ（藁
Nの方ですか？

兎に角、合格確率判定の定義を知りたいですね。

一応、職業柄。統計も勉強していますが(最近は「R」を勉強中)、最頻値が目安になるかと個人的には思います。
ご意見下さい。

アルバイト板の方、脱兎落ち？

【AB腹】サピックス小学部教師集まれ3【KIT橋】
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/part/1061206254/l50

【校舎数増】サピックス小学部講師４【時間給減】
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/part/1085009929/

前者の終わりのほうの、国語テキストの改良をめぐる議論はおもしろかった。

「アルバイトの先生について思うこと」
アルバイトでも学生の先生でも、熱意をもって教えていただければいいと思っています。
でも子供を迎えに行く時、若い女性の先生を見かけますが、服装が気になります。
明らかに、女子大生が学校帰りに来ているような、先生らしくない私服。
気になっているのは私だけでしょうか？

実力テストは上がりも下がりも制限なしでしたでしょうか？
この夏頑張ります。。

ところで数え上げは5年でもやるんでしょうか？難しい問題は
いつもここから出るような気がします。5年からなので
心配ですが、対策を教えていただけると幸甚です。

マンスリーの結果による異動は、2クラスが上下限です。

>563
「数え上げ」ってなんなのでしょうか？
α１ですが意味がわからないのでアドバイスできません。

場合の数のこと？サピが大好きな分野のひとつですね。

563です。そう、場合の数のことです。秘伝の算数や他の初歩的書籍で
数え方、数え上げ、と書いてあったので、つい。
このあたりはもう４年でやり終えたということなんでしょうか？
かなり難しい分野ではないかと思いますがいかがですか？

ほんと、サピ場合の数大好きです。１年生からばっちり習います。

サピが好きなんじゃなくて、
男子難関校が好きだからじゃない？

マンスリーテスト
上に兄弟の方がいる（サピに在籍歴あり）家庭では下の子、得ですか？
傾向がつかめて有利ではあるのかな・・と思ってしまいます。

＞５７０
過去問としてやっている子もいます。
もちろん成績は上位に位置します。
ただ、これはクラスキープと言う意味では有意義かもしれませんが
本当の意味で力はつかないと思います。
本番の試験にこの手は使えませんからね。

＞563
sapiの「5年生の通塾の手引き」には、夏休み前に一回だけ復習するみたいです。
「場合の数」は地道に解くしかないですよね。
うちの子は4年のときはアテ感で結構解いていましたが、
5年になって数値が高くなってきたのでアテ感では解けなくなって
今は地道に解いています。だんだん難しい数値になってきますね。
4年の算数は結構アテ感で解いて点数がとれるのですが
5年になるとキチンと理解してないと解けなくなります。
ここが、4年と５年の下克上の境目なのかもしれませんね。

>570
四年αの保護者会での話。
「ざっと見渡すとけっこうおなじみのお顔が。」
つまり過去問もっている下の子はかなり有利。
特に範囲のあるマンスリーではかなり有利でしょう。
その中でαキープはかなり大変だけど、後々の糧。

>570
５年の場合、過去問でいい点数をとってαにいっても本人が授業についていけなくて大変ですよ。
αの授業は算数の場合はディリーサポート（緑と青）2冊とも点数を競い合いながら
授業中すべてやり終えてきます。（5年では3冊テキストがあります）
授業もグループで速さをきそったり、真に実力がないとついていけない授業です。
理科とかも毎授業前にテストがあって点数が公表されるし。
国語も別プリントがわたされ、ちゃんと宿題チェックされているから
実力がなくて上がると毎日のプリントとテストでつぶれてしまいます。
真の実力でαの子たちは、難なくこなしてしまいますから。

>573
そうかぁ。
4年から5年になって、お隠れになってしまった方が大勢いらしたわけがわかりましたわ。

あーでもわが子も一緒に”お隠れ”しそうです。

ＳＡＰＩＸ下高井戸、人数が少ない分先生の目が行き届いて
対応も細やかで良いという話を聞きました。
クラスも近いうちに３つに増えるそうですよ♪（４年生）

ここは？
http://dvd01.net

>>578
これでクラスが上がったんですね。納得。

>573,574
そうかなあ。範囲の決まった塾のテストで、古い過去問
が参考になるとは思えない。だいたい、問題が毎年同じ
という訳じゃないからね。

うちも上の子が通ってたので、古いのを引っ張り出せば
使えただろうけど、そんなのやらせてる暇はない。どうせ
やらせるなら、今やってるテキストやプリントの方が良い
に決まってる。

「過去問を持っている」から良い成績が取れるんじゃ
なくて、上の子で経験してれば、親に教えるノウハウ
があるってことじゃないかな。そういう人が5年で落ちて
しまうケースというのは、もともと下の子の自力があまり
なくて、親のノウハウで引っ張れる限界に達したものと
解釈できるかも。でも、6年の最後まで引っ張る人も
いるけどね。

明後日は、6年生のマンスリー。
ここのところ、うちの子は伸び悩み･･･。
どうすればいいでしょうかねぇ？

４年マンスリー印象
【標本数：１】つまりウチの子だけ

☆科目：デ　キ　（難易度）
　国語：まあまあ（前回と同じくらい）
　算数：できた　（前回よりやや簡単）
　社会：できた　（前回より簡単）
　理科：いま一つ（前回よりやや難しい）

これ出来のいいお子さんじゃないですか！！
参考にならな〜〜い・・・

>554

桜蔭って、東大８０人だよ。

>>583
でき、そんなによくないです。真ん中よりは上で、上昇中ですが、
「算数前よりできた」なんて言ってるくらいだから、たいしたこと
ないです。
（できのいいクラスの子は、いつも満点に近いのでそうは言わないはず）
ちなみに理科は前回と異なり、かなり悪かったみたいです。

成績が上向いてるのだから自信もってね。
生物分野の記憶物は一度ではなかなか定着
しないものです。夏期講習のない時期に改
めて復習しておくと（基礎トレも含めて）
９月の組み分けで手ごたえがあるはず。
粘り強く取り組んで頑張ってね。

＞５８２
うちも理科は相当悪いらしいです・・・
落ち込む我が子。

うちは今回一番時間をかけて理科を勉強しました。
本人予想75点。これはいいほう？悪いほう？

>588
我が家の自己採点と同じです〜。いい方ではないと思います。
うちの子、最後のページ時間が足りなくて、手付かずと言って
ましたので、、、（涙）
平均点が前回より低いことを願うのみです。

>>588
平均は、かなり越えているのでは。

>>586さん Thanks.
しかし、理科は自分たちが習った時より、知識が細か過ぎな気がする。
教えていてもつまらない。早く物理系の問題とかにならないかな。

私は植物大好きでした。
でも次は大嫌いなてんびん。
590さん、勉強楽しくなりそうですね。

＞５８２
平均点とは理科？４教科？
５月は学校行事が多いし準備時間が少なくてなかなか家庭学習も進まない時期だったというのにみなさん時間をどう工夫されているのでしょう。
問題が今回特に易しいという印象は無いようですからみなさん優秀なのでしょうね。（ため息）

>>592
理科の平均点は前回66.5点で、今回は簡単だったという声がないようです。
もともと学習範囲の中に「子葉が土の中から出る・出ない」なんて細かい
事項があったり（意外と頻出なのかも知れませんが）、試験でもピラミッド型の
図形式になった問題？が出たとかで、今回平均点は低いと予想します。
標本数が少ないし、私自身、まだ問題を見てないので断言できませんが。

ウチでは理科なら、子供に１人でサイエンス・ウオッチをやらせた後に、
親が適当に問題を出します。例えば、
「Ｑ．やく・花糸の２つの部分からできているのは？　―　Ａ．おしべ」
という問題が簡単過ぎると思えば、
「Ｑ．おしべは、なんていう２つの部分からできているの？」
って変えたりします。
問題を違うパターンにしても答えられる場合は理解している、そうで
なければ、本当には理解していないと分かります。
１回分１時間くらいかかって、疲れます・・・

理科７５点では、αキープ無理かしら？

５８２様
早速レスありがとうございました。
お母様と一緒に丁寧な復習が必要なんですね。（やらせっぱなしでは×ですね）
７０点も取れていないようなのでまずキソからやり直しです、、、

＞５９４
他の教科がばっちりならば大丈夫では？

今日の6年生のマンスリーいかがでしたか？
簡単だった、とうちの子は言っていますが･･･。ちなみに算数の最後の問題は難しかったようですが。

４年生の理科でも、内容が細かすぎる。
本当に入試に出るの？

出す学校あり、出さない学校あり。別に今出来なくてもいいんだけど
６年になって出す学校に行きたくなったときちょっと忙しくなるよ。
早めに志望校イメージできると楽って言うのは、その辺なのかも。

とほほの4年理科･･･気を取り直して解かせてみたら
しつこく復習しただけあって、ゆっくり考えれば9割以上とれるのに、
実際は7割に届くかどうか･･･。
まだマンスリー2回目なのに（というお子様がかなり多いのでは？）
「イジワルな問題！説明長すぎで時間も足らないし！」と
α1のコたちが講義したら、
「親切に説明書いてあげたんだけどネェ、わからないんですかねぇ、
ア　タ　マ　悪いですネェ･･･。」と逆襲されたのこと。
他３教科は素直な問題だったのに、
ああいうのは4年後半か5年になってからにしてくれい！ブチブチ･･･

講義？・・抗議か？
そうか、今年の子達は抗議に行っちゃうんだ・・
せっかく取り組みにくい問題に触れることが出来たのに・・

・・まぁ、悪問もある罠と今思い直したｗ
これを機会に打たれづよくなってください。

アタマ悪いのはどっちでしょうね・・・
α１の将来＞サピ講師ですよね。
しかし先日の理科のマンスリーテストはテキスト勉強だけでは出来ないわけわかんない問題です。

>597
どれも必要な知識です。
手元にある志望校の過去問はあの程度では解けない問題
ばかりです。
必要ない学校を受験するなら、サピ以外の塾のほうが
いいとも言えますよね。

サピの四年生、3000人もいらないと思う。
同じテキスト、試験で3000人ついてきてるとは
思えない。だからマンスリーの理科ぐらいで不満がでるんでしょう。
1000人くらいに絞っても、広告に載せる合格者の数に
変わりはないと思う。

・・・でも抗議に行ったのα１の子と言ってますよ。

子供達の力で抗議に行ったなんてなんて頼もしいのでしょう！！
サピっていうと親に服従で自分の意思あるの？ってイメージだったから。

エデュ情報
４５０点以上が名簿載り（２年前の６月マンスリー）
レベル高すぎ・・・

４年生３０００人もいるの？
じゃあ５年生は？

去年も６月は４５１点まで。
３２００人超。確かに大杉かも。

>>606
そうそう、結構子どもたちはたくましいです。
「こんな調子だと6月、7月とどんどん落ちてAまでいっちゃうぞ〜〜！」と
脅かされた日には
「じゃ、おれN研行こうっと！」「あたしYにする。」「オレW垢」とあっさり。
弱みを握られた先生は「行かないでぇ〜〜〜！」とすがるような目つき。
つまらないジョークや意味不明な話を連発しているときは、
「先生無視して自分たちで代わりばんこに先生になって授業してた。」とのこと。
サピオとサピコはしたたかです。

学年によってカラーがあるんだね。

うちの校舎のα1兼名簿左側の子達は
「理科が難しかったね。」と一言。
大騒ぎするほどの問題ではないと思うけど。

そうだな。いつも大騒ぎするのはウロウロちゃん達かな？
何にせよ、４年生のみんな頑張れ♪
コツコツが一番。先は長いよ。

エデュ「愚かな母」さんへ、誰か助けてあげて！！

>脅かされた日には

教育の場で「脅かす」ような行為で、子供たちをコントロール
しようとするような塾は、異常だと思うよ。

だから、４年のα１なんてまだまだ入れ替わりが激しいんだから。
α１の子がわからないんだから悪問とは限らない。
５年でお隠れになりたくないなら文句いうより復習したほうがいいんだって。
テストは良い点を取るためだけにあるのではなくて、
抜けているところを明確にするためのものなのですから。
どんな問題でも挑戦するのが大切。
やっぱ、サピの拡大路線で「なんのための塾なのかわかってない、どうしようもない親子」が増えたっていうこと？

禿同。ＳＡＰＩＸは通っていれば何とかしてくれる塾ではない。

それはどこでもそうだろうよ。

>614
エデュの母は不気味すぎて、レスできない。
精神的に弱くて戦えない親子やマンスリーの問題程度で
抗議するような子は去れ、と言いたい。
だいたい他人をうらやむ母子はサピを去った後も
延々とサピの悪口を言いふらす。性質が悪いんだよ。

4年αですが、今の6年、5年と比べて出来が良くないってこと？
名簿が451点と450点が最低なんて、、、。
5月マンスリーは、そのあたりでも左側に載ったのに、、無念。

>>602
>アタマ悪いのはどっちでしょうね・・・
>α１の将来＞サピ講師ですよね。
>しかし先日の理科のマンスリーテストはテキスト勉強だけでは出来ないわけわかんない問題です。

頭悪すぎ

>>620
四年αです。
うちの子があっさりαに入れたことにも驚いています。
去年よりレベルが低いのなら、現状に満足しないで
たゆまぬ努力しましょうよ。

>>622
今回も自己採点は、前回と殆ど変わらないんです。
でも、450点には届いていません、、（涙）
622さんは、いかがでしたか？
来月のマンスリー頑張ります。

>>620
今の５年生も上の学年から「レベル下がってる」と言われてる。
半分「今時の若者は・・・」に近いノリ？でも気を抜かないのに
越したことはないよね。頑張っていこうね。

サピだけが年々レベルが下がっているなら心配だけど他塾も含めて、
受験母集団のレベルが下がっているということなら心配しなくてもよいのでは？

6年も言われてまつ。
4年前（1800人）の開成・筑駒合格者＞今年（2600人）の開成・筑駒合格者
平均レベル落ちてるのは明らかだし。今までの資料を参考にして受験する学校を決めると痛い目にあいそうです。

四谷スレからコピペ
＞サピって４年生３０００人くらい、いるんだって。でも、１５００人の時に比べて
開成の合格者が倍になるわけでは、ないと思う。下の層がいっぱい入っているだけだから。αのレベルも去年一昨年に比べて
下がったって騒いでいる。
一方、四谷は今年に比べて、３年後急に御三家合格は増えたりはしない。（今から言っておきます）
それは在籍者が１１００人くらいだから。
でも、現在のサピの４年生に比べると、本当に下の層がいない。ちょっとテスト間違っただけで、下から数えた方が
早い状態にすぐなる。
おそらくサピのＡ，Ｂクラスあたりの子は四谷の高学年の入室テスト一回じゃ入れないと思う。
四谷は御三家のすぐ下あたりとか中堅学校に強い塾になる筈。

ちょっと間違えただけですくクラス落ちする、ということは
正解率の高い平易な問題が多いとも考えられるけれど･･･？

>>623
理科と算数でマイナス４０点ほどなので、細かくは
計算していませんが、440点くらいかと予想しています。

アルファの友人がYのテストを受けたら、算数満点あったそうです。
サピではもちろん満点なんてとったことないそうです。
628さんの見解が当たっていると思います。

Ｙのテスト、外部生が受けられるものの算数は結構簡単です。
国語のＹのテストの平均点はサピのマンスリー国語の平均点よりずっと低いから、簡単では
ないかも。
難しいのは、外部の人が受けられない内部向けの算数のテスト。でも、解ける子も多いのでちょっと間違えると
そこでの順位がぼろぼろということ。大人が解いてみても１問１５分くらい悩まないと
正解が出せないのもありました。
サピのαママにも別の問題を解いてもらったこともあります。
やっぱり「これどう解くの？」と聞かれました。

四谷の入室テストで使うのは、外部生が受けられる簡単な方のテストではなくて、
そちらの内部向けのもの。そこで下の２クラス（全部で４クラス）の平均点をとれないと入室できないのです。
（内部生の上から数えて４分の３に入らないと入れてくれない）
そこのラインが、最近偏差値４６〜５０（四谷ＹＴ偏差値）と言われてます。

ところで、どうしてサピックスの塾生が急激に増えたのでしょう。

�@校舎が増えて通塾しやすくなったから
�A４年生くらいだと週２日で通塾負担が軽いから
�Bテストが月１だから、毎週や隔週よりは楽そう
�C難関校に強いので、例え真ん中か下の方のクラスからだって、かなりいい学校に
入れるように指導してくれそうだから。
�Dプリント方式なので、子供が何を家で勉強すべきか、わかりやすく、復習しやすい
から

どの理由ですか？最近入塾した方教えてください。
他にもありますか？

新5年から入塾しました。
サピとNの両方のテストを受けました。
サピにした理由は、Nのオープンで入室資格がいただけなかったからです。
（選択肢が他になかったということになります。）
まさかサピで入室させてもらえるとは思いませんでした。

下位レベルの話ですみません。
あまり参考にはならないですね。
塾を選ぶには「何もしないで新5年から」というのは遅過ぎた、とだけ・・。

単純に入室基準が下がったからでいいのでは。

>>629
うちの子と、ほぼ同じ点数です。（嬉）
ちなみに私は、男の子のママです。差し支えなければ教えて下さい。

国語の問題
記述について自己採点してしまうと実際の点数と相違あるのでわ？
どうやって点数出してます？

>>636
子供の解答と回答を比べて、抜けている単語等があったら、
減点ママしています。
サピ歴も短くないので、あまり点数差が無くなってきました。

>>635
御三家志望ではない女子の母です。
志望校がないので、今月は学校説明会で大忙しです。

>>636
マンスリーは一度書いた答えですから、マイナス３点ほどの
自己採点。
組み分けのときは0点で計算することも。お恥ずかしい限りです。
うちもサピ暦長いので、自己採点が正確になりつつあります。

>>638
性別が違うだけで、共通点が沢山あり嬉しいです。
同じ校舎だったら、心強いです。
マンスリー返却されたら、報告いたします。

皆さんの校舎では宿題を忘れると頭をゲンコツで叩く先生はいますか？
そういうことは普通は学校だと問題になると思うのですが塾ではOKなのですか？
それから「オメ〜ら」、「ガキンチョ!」、「バカ！」、「頭悪い」
などの暴言も毎回あり、子どもたちが涙を流して「やめてほしい！」と訴えているのに
やめてくれないそうですが、そういうことはあまり今まで問題視されてきませんでしたか？
子どもと同レベル、先生のモラルの低さに失望しています。それから特定の子だけ
ひいきもするようです。（子どもたちは皆内心この先生のことをとても
軽蔑しているようです。）家の子の話だけですので、どこまで本当か
わからないのですが、同じようなことでお悩みの方お話し伺えたら助かります。
もし、本当にそういう事実がある場合、どなたに相談したらよいのかわからず
困っています。
ちなみに少し前に話題になっていたT校の先生ではありませんが、同じような
立場の方です。

＞６４２
Ｔ校ではありませんが、「おメ〜ラ」「がきんちょ」と言ったり、机を蹴ったりする先生がいます。
娘は怖がって、その教科の別な先生に相談しました。（以前は学年担任がいて、入塾当時からよく相談にのってもらってました。）
現在息子が通っていますが、その先生のことは大好きです。
男の子には人気があるとか。
同じ教室の他のお母様たちはどう思っているのでしょうか？
クラスが下がって苦情（相談ではない）を言う親がいるくらいですから、そのような相談をしても大丈夫だと思います。

うちの子（女の子）はおとなしいので、先生に直接言われることはないが、口の悪い先生のこと大好きですよ。
場を盛り上げるための手段だと思っています。個人攻撃されると引いちゃうかも。

>>641
サピ講師はエデュをお読みになっているようですからぜひそちらへの訴えおすすめします。
以前保護者会で校舎長がエデュで旬だった話題を『ネット上』という表現でお話しされていましたから少なくとも上層部はチェックされていると思います。

＞６４２
その机を蹴る先生が怖くて嫌でサピをやめるやめないで親子喧嘩の末、
αなのに中学受験をも拒否反応をおこしてしまったお子さんがいましたよ。
結局、もう本人が中学受験拒否になってしまって親御さんが泣いてましたが
その後、公立中から都立トップ高に行かれたそうで帰って費用もかからず、
親孝行したみたいです。
でも、そのお子さんなら素がいいので中学受験でもかなりいい所でも受かっていたかもしれません。
もったいなかったかもしれませんが。
先生との出会いで人生が変わることもあるのですね。

>>642-645様
レスありがとうございます。
そういえば「机を蹴る」とも言っていました！たぶん同じ先生ではないかと
思います。家も女の子なので宿題を忘れたときに軽く頭を叩かれたり、
イジワルなことを唐突にいわれたくらいなのですが、
周りの子（特に男の子）に悪態ついているのをみて、怖いというより
バカバカしくなっているようです。その教科がきらいになってしまいそうです。
ただ、救われるのはクラスの子たちが結構仲がよくて、皆で一致団結して
先生に抵抗、反論していることです。
誰かが理不尽にいじめられると「オレの友達になにするんだよぉ！」といって
お互いにかばいあっているようです。
その先生の授業の日は「あ〜やだ！今日も○○先生いじめてくる！」と言って
出かけるくらいなので、案外娘もしたたかなのかもしれませんが、
645さんのお話のお子さんのようにそれが理由で受験拒否されたら困ると心配です。
もし乱暴なことを言われたり、机蹴られたら主人と一緒に直接抗議にいこうかと思っています。
（でも、もう固まっている感じだから、直らないだろうな〜〜^^;;;）
同じ教科のほかの先生に相談するというのも良いですね。
クラスのママは知らない方ばかりなのですが、近所に先輩ママがいるので
今度伺ってみます。
同じような思いをされている方がいらっしゃったと知り、少し気が楽になりました。
また我慢できなくなってきたらエデュにもカキコしてきます。
ありがとうございました。

教師の暴力や暴言に我慢する必要はないと思います。 子供の信頼している先生か、教室長に直接相談すべきです。 それで対応して頂けないようなら… どこに相談すれば良いのかな？ やはり、Ｔ校？

そんなひどい講師、みんなで授業ボイコットしちゃえば。
で、教室長に訴えて。奥田さんに直訴もいいかも。
そんなに我慢しなければならないほど、勉強の方は信頼あるの？
弊害の方が多いんじゃない？

うちは同じクラスの男の子が嫌なんだそうです。
具体的なことは書けませんが、、、、。
子どもが授業に集中できなくて困ります。

瑣末なことに気を取られてる人が多いのね〜。

先生に殴られたりするのが瑣末な事なのだろうか？ もし、我が子がそのような目にあっていたら、と考えるてしまいました。 幸いなことに、我が子の担当の先生には、暴力教師はいないみたいですが。(心配なので聞いてしまいました)

６４９です。理由の無い暴力（？）は当然困りますが、
私語が多くて授業妨害をするお子さんがいる場合
強い姿勢にでる先生がいらしても、それは他の子どもたちのためです。
そこを混同されないで頂きたいと思いまして、上記のように書きました。
子どもの話を鵜呑みにしてはいけないとは思いますが、
塾を何する場所だと思って来てるんだろう・・・と思うようなお子さんも
いらっしゃるようなので。

>>652
わかります。同じ学校の男子ですが、苦情の嵐です。
どんな恐い先生も効き目なし。室長に怒鳴られても変化なし。
彼には一人だけ解けない問題を与えておくとか、何か対策とれないのかしら。

賢すぎて授業が物足りないのでしょうか。

うちの子が４年生の時は、算数や理科で一部の退屈している男子に「黙れ問」？！が
出題されていましたよ。その子達同士であ〜だこ〜だ討議して楽しんでいた様子で、
それなりに授業も落ち着いていたとか（いないとか・・泣）
集団で授業が行われているとどうしても個人個人の温度差が出来てしまいますね（溜息
先生方は授業中は引き締めるために厳し目の態度で臨まれているようですが、時間外に
は気さくに声を掛けて下さっているようです。
先輩のお母様の話を聞くと、男子校の先生の雰囲気に近いところがあるとのこと。大人
しいタイプのお子さんにはキツク感じられるのかも知れませんね。お互いに気持ちよく
過ごせるように工夫出来るとよいのでしょうが・・
とりあえず子供には「うるさくして時間が取られると、先生が教えようとして準備して
きたことが時間内に終わらなくなってしまい、結局自分も損をするのよ」と言い聞かせ
てみています。先輩のお母様方、何かよい工夫があれば是非伝授してください！

>654 そうかもしれない。
家庭その他でしっかりフォローしてるのかもしれない。

4年αです。今日算数のマンスリーの点数教えてもらったそうです。
うちの校舎だけですが、算数・理科の平均点も教えてもらったそうです。

何点だったのですか？

↑↑ちょっと待って。まだ聞きたくないような、聞きたいような。

算数→α１（117,35点）α２（106点）α３（105点）
理科→校舎平均　54点
だそうです。もしかして、算数のα２とα３は各1点ずつ高かったかも
しれません。（子供の記憶が曖昧でした）

>>660
本当ですよね。光が差してきたような。
ではαスレで先輩ママが言っていた「七月マンスリーバックレる」
を実行したりして。

は〜い♪呼ばれて飛び出てジャジャジャジャ〜ン（箔ション大魔王W）
バックレ願望強しの先輩ママだヨン（＾＾）
私が「バックレたい！」と申し上げたのは、６月の予定が詰まってるからよ♪
明日から４週連続でマンスリー→算数ｊｒオリンピック→N研マスター→マンスリーと
週末がつぶれるの（号泣）系統が違うテストを体験させたいと思う親心から、バックレル
なら７月マンスリー・・と思ったわけ。やっぱりサピの場合、テストの場数が少ないことは
ある意味弱点だと個人的には思ってるので、怖がらず果敢にチャレンジしてくださいね！！
うちの子は３８℃熱があろうが吐きまくっていようが這ってでもテストは受けたよ！
歯を食いしばって頑張れ頑張れ。その分確実に力がつくよ！

>>662さんは、いいこと書いてくれているが、
暴走族（レディース）上がりのようなカキコで、品を落として
いるのは損だと思う。それだけ。

>>663
ここは２ちゃんだから、それは極上のほめ言葉ね♪
レディース上等！夜露志紅！（現実のアタクシは蒸し暑くてグッタリ）

＞664
やっぱり、レディースなら「夜露志紅」より「夜露死苦」のほうが良いかもね！！

でも時節柄「死苦」は避けようかなと配慮してしまいました。
（所詮偽レディース。覚悟が甘い？！）
何にせよ子供本位で。
張り切って無理なスケジュール詰め込まないようにね。
・・と自分にも言い聞かせつつ（＾＾）

662のアドバイスを受け、果敢にせめるぞー！

>666
配慮のあるレディースということで！くだらないレスをつけてごめんね。
がんばりましょう！

＞うちの子は３８℃熱があろうが吐きまくっていようが這ってでもテストは受けたよ！

お願いです。
お教室は狭いのですからクラスの子に病気が移らないようにそこまでして来させないで下さい。
マナーをわきまえて他人におもいやりをもって休ませて下さいね。

まあ、病気の時は休ませるべきだね。
ただ、入試直前でなければ、風邪ひいてもいいんじゃない？
そのウィルスや似たウィルスの風邪にはかからなくなるか、かかっても
軽く済む。
こう言うとウィルスの種類はたくさんあるし・・・という反論もある
だろうけど、最近の無菌状態を追求する潔癖主義は異常、ってスレ違いか。

咳してたらマスクはさせておいてくれ。
無菌で育てようとは思ってないけど、少々の配慮は要。

うんうん。咳をするときに口を押さえるなどの基本的なエチケットを知らない子が多すぎ。
きっと家で父親や母親がそういう姿を見せてないんだろうなあ。

現在４年生の子をもつ親です。
２月からの４教科の家庭学習にあたふたとして未だに慣れていない状態です。
毎回行われるデイリーチェックのためにほとんど理科・社会の時間に費やされてしまい（しかし点数に結びついていません）国語・算数は宿題のみになってしまっています。
このままですとあと２年以上理科・社会に追い回され国語・算数がおろそかになりそうです。
みなさんは理科・社会の配分どうやられていますか？

>>673
算数、国語、理科、社会を5：3：1：1で勉強するようにと
父母会で指示がでています。
特別に時間のかかる単元以外はできるだけ、この時間配分を守るように
してきまして、現在までは順調です。
植物の暗記のときは3：3：3：1になってしまいましたが。

5年マンスリー終わりましたね。前回と比べて難易度はどう？
理科と社会が前回対比難しかったというのが子供の言ですが
実際はまだわかりません。

うちは理科と国語は今回のほうが易しめで、社会は難しかった。算数は
前回と同じくらい・・・という感想でした。
わが家は2度目のマンスリーだったのですが、前回は連休で勉強時間が
とりやすかったのに対して、今回は時間のやりくりが大変でした。
色々と学校行事も入っていましたし。
例年、6月のマンスリーって少し平均点下がったりするのでしょうか？
関係ないのかな・・。

うちは理科が難しかった！！と言ってます。
理科は好きな方で70点以下は取ったこと無かったのですが。
甘かったですね。良い勉強になりました。

うちもマンスリー2回目。前回より自己採点は10点ほどマイナス。
理科社会は下がった模様。

結局ケアレスの壁は厚かった・・がっくり（哀

やはり理科が難しかったですねー。自己採点しているうちにどんどん落ち込んで
途中で見られなくなってしまった子供です。先月と違い準備期間があまりなかった
ので全体的に相当きつかったです。国語などほとんど勉強できませんでした。（特に
Ａの読解などは・・）

点数の悪さに落ち込むだけましかも。

点数がどんなに悪かろうが、反省もなければ、悔しがりもせず、
まるで気にしない我が子にただため息・・・。

>>674
ありがとうございました。
５：３：１：１でしたね・・・（すっかり忘れていました）
う〜〜ん・・あてはまるかどうかわかりませんがやってみようと思います。

理科は５年も難しかったようですね。奥田さんはりきってますね。

5年マンスリーは先月に比べて平均が30点ほど下がる可能性
があるとのことです。

＞６８３
そんなに下がるでしょうか？
算数は難問はなかったし
理科も時間との勝負でしたが何とかなる程度では？

>>676
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1086142367/688

風邪の人、そんなに受けたければ、別室で受けさせてもらったら。
それが一番！！

うちはあらかじめ体調が悪いと報告しておいたら、
他のお子さんと離れた席にするなどの配慮をして
いただけましたよ。

A新聞によると、子供が言われて傷つく言葉は
「あんたなんて関係ない」
「あっちいって」
といった相手を排除しようとする内容のものだとか。
親の立場でそれに類する無神経な書き込みはいかがなものでしょうか。
いかに匿名２ちゃんとはいえ…

>>682
組み分けもマンスリーもいつも理科が難しいように思うのですが(社会に比べて）
いったい問題はどなたが作るの？先生方交代で？

テスト問題は外注して、サピの先生が監修していると
聞いています。難易度については、社会はまだ地理分
野からだけの出題だけれど、理科は４分野にまたがっ
ていますから、わが子の場合は未消化な部分も出てく
るのだと思っています。苦手分野を洗い出して地道に
復習するしかないのでしょうね。

理科は時間足りないだろう、水溶液の設問が意味読み取りにくいし
５年のテストにしては、水溶液の単純な基本知識を問う設問が少ない
ベン図の問題も、大元は昭和６０年の入試問題で、あちこちの教材には良く出てくるし、
デイリーチェックにも出てるが、うまく処理できないと時間をとる
最後の月の問題をちゃんと考える時間が取れた方が少数だろう
月の問題も、ずれ方や半端な時刻の問いは厳密には月（２）の内容
まあ、月（１）を充分理解してれば解けるし、月（２）の授業は済んでるからいいが

今週のウイークリーヨミウリには奥田塾長のコメントが少々載っていました。
クラス落ちするときには講師からのフォロー電話があるとか。
これは返却前？後？

＞691
それは、返却後。だいたい、一番足をひぱっている教科の先生から。。。

＞６９２
ありがとう。
気持ちの準備しとかないと、、、はあ〜・・・（大きなため息）

ここにはアル１、２程度の人はいなそうですね。

2÷3＝？

635の四年男子のお母様
今日六月マンスリー返却されました。
ほぼ予想通りの点数です。
いかがでしたか？

↑
個人特定できるカキコは辞めた方が・・・

どうして個人特定できる？

大丈夫ですよ。プラスマイナス５点の範囲だとしても
その中にゴッチャリお子達がいらっしゃいます（＾＾）
今回は「ウォーリーを探せ！」的楽しみを与えてくだ
さったということで。次はもう少しぼかしましょう！
頑張れ４年生！！

>>696
理科が予想より外れていましたが（泣）、クラス維持でした。
来月は、外すことなく頑張りたいと思います。
範囲増えましたね・・・。

>>700さま
範囲はもう教えてもらえたのですか？今度は14〜17？？
はぁ〜〜〜っ（タメイキ）

>>701さま
７月マンスリーは、14から17です。
何からやらせようか今日から考えます。

「ウォーリー」です。
699さま、励ましの言葉感謝です。
でも来月のマンスリーは範囲も広い上に、初めて習うことだらけで
何から始めたらよいのかさえ、わかりません。
分数なんて、どうして二つに分けたものが、三つ以上あるの？という
状態です。

このサピに１年から通っているお子様もたくさんいるのに、我が家の子は
某塾オープンテストで素晴らしい成績でした。（もちろん、これが、即
先につながるとは考えてはおりませんが）

４年からはサピックスに、と思っていたのですが、少々、まよいが生じています。
あまり、良い授業ではないのでしょうか？

懐かしい。オープンで好成績なら某塾では物足りなくなるのでは？
実際４年の夏を過ぎると移ってくるお子さんが結構いますよ。
うちは３年当時一問うっかりミスがあり惜しくも１位を逃しました。
この夏、夏期講習や体験授業を受けて比較してみてはいかが？
授業がよいか悪いかは主観に左右されるし、サピでは所属したクラ
スにもよると思われます。とりあえずお待ちしてます。

>>704
喧嘩売っている？

有り難うございます。
返事を頂き嬉しいです。
残念ながらこの夏はどこの講習も受けれません。
ただ、サピックスに通う友人、親戚はすべて我が家の子にも
サピックスを薦めてくれていたので、今までは迷わないつもりでした。
「授業中にすべて理解するよう促す授業だ」
と言うのがその理由だそうです。
確かに某塾のテキストは手取り足取りの感は否めません。

迷いますね。まあ、どちらかにはいって満足できなかったら
転塾するということも可能ですので、あまり考え込まないようにします。

７０６様
喧嘩は売ってません。

うちは今５年α１です。４年から通塾しています。
あまり勉強もしていなかったのに３年の時、某塾のオープンで１６０００人中１０番以内をとってきたので
うちの子すごいかも！と思いましたが、愚かな私でした。
今では懐かしい思い出です。

３年では当てにならないですね。今は毎日の宿題に四苦八苦。
サピが「授業中にすべて理解を促す塾」とは思えません。
だって、勉強ってその場の理解だけじゃとてもじゃないけど駄目。
演習量が物を言います。
アタマでなくてカラダでわかるまでやらないと駄目のようです。（うちの場合）
その点しつこく何度も重要な所を宿題として出すサピはすごいかも。
忘れた頃にまた復習がやってくるしね。

それにしても、毎日宿題に追われマンスリーの勉強も出来ませんでした。
クラス落ちするかも・・・。
５年だから週に３日は５時まで友達と外で遊ばせているので
勉強時間は塾のない日に３〜４時間がいいとこ。

もっと勉強させた方がいいのかな。でも遊びも大切なので。
皆さんどうしていますか？

291 ：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：04/06/17 15:29 ID:RTfaaIRw
間違ってはいないと思います。
ただ、ここで結果が良かったからこの先もいいとも、ここで悪かったからこの先も駄目
とはいえない事もまた真実かと存じます。

我が子はかなりの好成績で親の方もびっくりいたしましたが、面接では室長さんが
「受験にむいている確率は高いお子さんです。」
おっしゃったのみでした。
やはり、先のことは、わからず・・・ということなのでは？

私は親戚や友人がこぞってサピックスを薦めるので、４年からはサピックスと
決めておりましたが、日能研の雰囲気のよさや、室長さんの感じのよさ（こちらを
煽るようなところが一切無い）、かなりふざけた問題に遊び心を感じましたし、
はっきりいって、迷っております。

塾選び、自分は迷わない！と思っていたのですが・・・・・

そう思われますか？>>290

296 ：291 ：04/06/17 15:54 ID:h9sdbq+1
自宅で学習のみで、バイオリンとサッカー漬けのどうみても
あまり切れ味の良くない我が子が、
今回こぞって受けてたはずの中学受験私立小学校や、サピや四谷に１年から
通われて色々勉強されたはずのお子様に難なく勝ってしまったというのが
解せない。
【サピックスはそれほど良くないのか？】
と思ってしまうのです。

たまたま１回のテストの結果がよかったからと勘違いして暴走しないほうがお子さんのためかと。

日能研で特待生になれるのならそこに行ってがんばればいいのでは？

まさか入試本番でもまぐれを期待しているわけではないでしょう？

>>704
すぐに入塾する予定ではないのなら、
まず日能研のマスターチャレンジ(１２月頃？）と、
サピの新４年組み分けテスト（これも１２月から）を受けることでしょうね。
Ｎの特待生に受かったらマスターもよし、
サピのα１になれればそれもよし。
Ｎのオープンテストだけで云々はできないでしょう。
受けていない優秀児もかなり多いと思う。

サピのα1って授業料免除なんですか？

>>714　
なわけないでしょう。。。

どなたか、私の書き込みをまとめてくださって有り難うございました。
>>713
3年生もマスタ−チャレンジがあるのですか？知りませんでした。

色々と勉強になります。

>>712

暴走はしていません。本当に優秀であればどこの塾でもいいのでしょうが
そこまでとは、とても思えないので、塾選び考えてしまった次第です。
ちなみに、無料・・というのに心は惹かれません。

７１１さん。
お宅のご子息の合格された学校は一体どのあたりで？

日能研のマスタークラスとαクラスは同等レベルだと思って間違いないですか？

>717

711のコピペ元である、７０４ママは、
日能研の小３オープンで、たまたま息子の順位がよかったから、
「なんだ、うちの子に負けるなんてほかの子たちもたいしたことないのね」と、
他の受験者を見下して喜んでいるだけでつ。
中学入試本番はまだ３年以上先の話・・・。

懐かしいですね･･･小学校の頃が一番勉強しましたよ
ここのお母様方はどうも他人とわが子を比べて話をするとか
塾叩きをするとかが好きなようですが、塾なんて関係ないです。人がどこ行ってようと
受験生が勉強しまくれば受かりますしそうでなければ落ちます。あの塾は教材がどうのこうのとか
子供さんが言われているようでしたら、そんなことに文句言ってないで勉強しなさいと言ってあげてください。
それにこんなところで煽りあっている暇があったら子供さんを励ましてやってください。
がむしゃらに勉強して前に突き進んだ受験生だけが合格者組に入ることが出来るのです。

>>718
3：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：04/06/16 20:28 ID:BKAXMiK+
開成桜蔭合格率で見ると

日能研特待(60名)＞＞四谷大塚開成桜蔭選抜1組(40名）＞啓明舎Ｆ１（20名）≧早稲アカＮＮ1組（計50名）＞
サピックスα1（200名）≧日能研マスター（300名）≧ＮＮ2組（50名）≧開成桜蔭選抜2組（40名）

というところでしょうか。
サピックスα１の凋落が目立ちます。

>>721
うちの校舎は100位以内がα1なので一概にはいえません。

>>721
アルフアというのは通常の授業でのクラス名。
アルファ1＝開成、桜蔭志望者ではない。

>>721
分母は？

どの条件もクリアしてる子の親としては、こういう議論は虚しいです。

分母は、サピックスの大本営発表にだまされている小６生３０００人のママン

ここの親御さんたちは、お子さんをどこの大学・学部に入れたいの
ですか？
　最終的には、問題なのは就職だけ。つまり最終学歴がモノをいうのに・・・。
早計とかだったら激藁ですね・・・。
旧帝クラスの医学部志望なら文句ありませんが？

>>727
今はやりのお嬢様女子大に入れたいの。
就職？できなくても永久就職できればいいのよ。
もちろんお相手は同じクラスの男子から探すわ。
お母様が優しい方ならいうことなしです。

女子大の同じクラスに男子がいるのか？w
それとも、まさか今のサピの同じクラスから目を付けておくとでもいうのだろうか？

将来本人が望む大学・学部に入ってほしいです。
選べる自由があるっていいでしょ？

まぁ、かくいう俺の娘もサピに入れるがな・・・。

進学校の指標は最低でも東大合格者数と難関医学部合格者数の２基準が必要.

＜首都圏超難関大学以上合格者数・率＞
　　　　　　　　　　文�T　理�V　　旧帝医等　　　 計　　　率
開成（３９３名）　２８　　１４　　　３０　　　　７２（１８．３％）
桜蔭（２３７名）　１７　　　８　　　１７　　　　４２（１７．７％）
筑駒（１６１名）　１５　　　５　　　　２　　　　２２（１３．７％）
栄光（１７８名）　１０　　　１　　　　９　　　　２０（１１．２％）
学芸（３４８名）　１９　　　１　　　１１　　　　３１（０８．９％）
麻布（３０２名）　　７　　　２　　　１３　　　　２２（０７．３％）
巣鴨（２７８名）　　９　　　２　　　　８　　　　１９（０６．８％）
渋幕（３３０名）　　５　　　１　　　　７　　　　１３（０３．９％）
女子（２２５名）　　４　　　０　　　　４　　　　　８（０３．６％）
駒東（２３０名）　　１　　　０　　　　４　　　　　５（０２．２％）（除医科歯科）
城北（３７９名）　　１　　　０　　　　５　　　　　６（０１．６％）
１％以下省略

>>727

> 旧帝クラスの医学部志望なら文句ありませんが？

旧帝って言っても、都落ちじゃぁねぇ。
皆さん、東京近辺にお住まいなんでしょ。

>>727
どんな困難に直面しても自分の頭と体を使って解決していける
心優しい子になってくれれば

>>734
？？？

もしうちの子が地方に生まれてたら、きっと地方公立高校から
国立大学は目指せないでしょう。大学進学もしないかも。
その程度の頭脳です。親だからわかります。
頭の良い人はどこからでも灯台に行けるでしょうが
東京にいて小学生から教育費をある程度かけてもらえて
そこそこの大学に入れる子も大勢いるわけで。（自分がそうだったので）
うちはそんな中の一人です。

>736
東京で「そこそこの大学」とはどのあたりまでを指すのでしょうか？
人それぞれでしょうが個人的な見解をお願いします。

早慶上智かな？

>738
早計でも下位学部はいやでしょう？早稲田なら商・一文くらいまでかな？
慶應でもＳＦＣはどうかと・・・。
上智は、もちろん上位のみですよね！ヒューマン・デグニティ学部なら
ちょっと・・・。

あのさ、ちょっととかどうかとか連発しているようだが、学びたいことがそうした学部の中にあるんなら
別にいいだろうよ。何に抵抗を感じてるのか書いてくれ。わけわからんやつだな。

>>734

>>727
どんな困難に直面しても自分の頭と体を使って解決していける
心優しい子になってくれれば

私もそう思いますが。人間性は大事ですよ。

他スレでも書きましたが、算数オリンピックの問題を解いて疲れ切ったのでそろそろ寝ます。お休みなさい。

偏差値が高い＝偉い（尊敬される）＝出世する（人徳がある）＝金持ちになれる
（幸せ）と考えている前世代的感覚のｼﾄなのでわ？＞739
こういう方は「あそこはT台に○人しか入っていないからうちは受験対象外。」なんて
いう傾向にあるし。
たぶんお子様も親の考えをそのマンマ外で話して嫌われてるんですよ。お気の毒。

主要私立中学 日能研Ｒ４偏差値

７０　灘　筑波大駒場　
６８　開成
６７　慶応中等部
６６　麻布　栄光学園　
６５　駒場東邦　東大寺学園　甲陽学院
６４　慶應湘南藤沢　聖光学院　筑波大附属
６３　慶應普通部　武蔵　洛南　白陵
６２　海城　大阪星光学院
６１　ラ・サール　渋谷教育幕張　早稲田実業　浅野　
６０　函館ラ・サール　西大和学園　桐朋　早稲田　洛星
５９　サレジオ　公文国際　
５８　清風南海
５７　愛光　明大明治　立教池袋　青山学院　高槻
５６　暁星　六甲　智辯和歌山　
５５　芝　攻玉社　巣鴨　立教新座
５４　渋谷教育渋谷　本郷　
５３　学習院　城北　江戸川取手
５２　明大中野　成蹊
５１　市川　西武文理　國學院久我山
５０　土佐塾　世田谷学園　法政第一　法政第二　日大第二
４９　栄東
４７　城北埼玉　
４６　成城　桐蔭学園　城西川越　芝浦工大

以下省略　

739さんでは無いですが、どうしてそうなっちゃうんでしょう？
大人なら誰でも知っていることですが、人間性は大事です。幸せと直接つながってますから。
でも、職業欄に「学生」とつくうちは（小学生だろうと大学生だろうと）
習っている勉強を一生懸命するのも当たり前のことです。
二者択一じゃない。
大学は18歳までの勉強の結果だから高い偏差値を望みますが、
重なるけれど、二者択一じゃないんですよ。
前世代的感覚？そうね、私の方がきっと年も上でしょう。しかたないか。

>>727
自分の進路ぐらい、自分で決められない人間はやばいんとちゅう？

親としては、東大理IIIに行くより、阪神のエースになってもらいたいわ。

主要私立中学 日能研Ｒ４偏差値

７０　灘　筑波大駒場　
６８　開成　桜蔭
６７　慶応中等部
６６　麻布　栄光学園　
６５　駒場東邦　女子学院　東大寺学園　甲陽学院
６４　雙葉　慶應湘南藤沢　聖光学院　筑波大附属
６３　慶應普通部　武蔵　洛南　白陵
６２　海城　フェリス　大阪星光学院
６１　ラ・サール　渋谷教育幕張　早稲田実業　浅野　浦和明の星
６０　函館ラ・サール　西大和学園　桐朋　早稲田　お茶水大附　洛星
５９　サレジオ　公文国際　豊島岡　
５８　白百合学園　清風南海
５７　愛光　明大明治　立教池袋　青山学院　横浜雙葉　学大竹早　高槻
５６　暁星　頌栄　大妻　六甲　智辯和歌山　
５５　芝　攻玉社　巣鴨　学習院女子　日本女子大　立教新座　立教女学院
５４　渋谷教育渋谷　本郷　鴎友学園　光塩女子
５３　城北　学習院　共立女子　鎌倉学園　江戸川取手
５２　明大中野　東京女学館　成蹊　逗子開成
５１　獨協　市川　西武文理　國學院久我山　田園調布
５０　土佐塾　世田谷学園　法政第一　法政第二　日大第二
４９　聖心　栄東
４８　桐光学園　香蘭女学校
４７　城北埼玉　山脇学園　
４６　成城　桐蔭学園　城西川越　芝浦工大　実践女子　品川女子学院
　　　　桐朋女子　明治学院

以下省略　

749さま、跡見は？

だから、以下省略と書いてあるだろ。跡見は凋落してるから載るわけはない。

739だが・・・
偏差値が高い＝偉い（尊敬される）＝出世する（人徳がある）＝金持ちになれる
（幸せ）と考えている前世代的感覚のｼﾄなのでわ？＞739
どこが前時代的なんだよ！実社会を甘くみるな。例外なしとはしないが、
概ねその通りなんだよ。日本でもフランス並の超学歴社会到来は間違いねぇ・・・。私立なら慶應・上智の上位以外意味なし。
　ちなみに、自分の子には、学歴うんぬんなんて言ってませんよ。
人間教育の方がこどものうちは大事でしょ・・・。
　つまり、学歴うんぬんなんてネット上のジョークです。ははは・・・。
スレ違いなんで消えます。

高学歴で人間性？な人は、時々いる。
低学歴で人間性？な人は、沢山いる。
まあ、一流校の生徒で万引してるのもいるだろうが、ＤＱＮ校ほどでは
ないだろう。

「高学歴」は将来のステータスを約束しなくなったかも知れないが、
「低学歴＋勉強せず」は将来のＤＱＮが約束されている。

>>749
言ってることが意味不明。

ｱｲﾀﾀちゃんはスルーがお約束ね。

>>746さま
晃華、吉祥は？

>>750
それだけは、真実ですね
高学歴で人間性ダメ＝時々いる＝ずるいことする、場合によっては違法でも
非常にまれに異常な犯罪者アリ
低学歴で努力もせず＝人間性ダメな者過半数、他人を思いやらず平気で犯罪をする
刹那的に救いがたい、償いようもない犯罪を犯す者多し

age

>>750
>>753
ごもっとも。

>>753
＞低学歴で努力もせず＝人間性ダメな者過半数、他人を思いやらず平気で犯罪をする
刹那的に救いがたい、償いようもない犯罪を犯す者多し

低学歴で努力もせずの人ってそんなに多くないでしょう？
みんなハタチ超えて社会に出たら努力してらっしゃるんじゃ？
きっと低学歴のお友達がいらっしゃらないからでしょうけど・・。

ていうか、お友達いらっしゃいます？＞753

>>757
少ないけど居るよ、低学歴も高学歴も
このスレの住民から見ればオレも低学歴の部類に入れられちゃうかも
まあ、極端な書き込みなのは認めるが
集団で比べれば、最上位校ではなくても、ちゃんと勉強したことある人と
勉強なんかろくにしたことない人には、大きな違いがあるのは明らかでしょ
大人になってからの姿勢でも

>>756

>>低学歴で努力もせずの人ってそんなに多くないでしょう？
みんなハタチ超えて社会に出たら努力してらっしゃるんじゃ？
きっと低学歴のお友達がいらっしゃらないからでしょうけど・・。

結構いるんじゃないかな？フリーターが増えているよね。
日経新聞なんか、結構問題視しているよね。

このままじゃ、日本は滅びると真面目に考えています。
日本の教育はどうしたらいいでしょう？

>>759
どうしたらいいなんて、自分の力を超えてる事考える前に
自分の授業で学力伸ばせるよう努力したい
それが生徒のためでもあり
社会のためにもなってると思ってる
どこに入れるかはいろいろでも、努力や素質に応じて進学するのに比べて
勉強もせず、受験もせず公立にいったら
ろくに努力や勉強もしない、良くて自分の周りの事しか無関心の者
悪くすりゃ、社会や他人のこと何も気にしない、思いやりもない
惰性と欲望だけの人間になる危険性かなり高いからな、大都市では
田舎だとかなり事情が異なるけど

5年です。社会のデイリーで50点でした（最悪）。最近宿題もしないし、困ってます。
子どもも、やらなきゃいけないのはわかっているんだけど、できない様子。
他の科目も急激に下降しつつあります。
飽きちゃったんでしょうか。夏に仕切りなおさないと受験をやめることも考えなくてはならなくなりそうです。
心機一転のためにできることは何でしょうか。

>>761
家庭教師を、付けることですな。
植村さんの場合、２００００円／時間ですな。

どひゃ。

>761
毎日暑いし、
学校の行事などもいろいろあるし、
集中できない時があっても仕方ないんじゃないかな・・・・・・・

焦って短視眼的に決めつけるこういう類の親が子供を振り回して潰してしまうんだよな。
やめなきゃいけないかもなんて、なんで飛躍した考え方になるのかね？　波の山谷があるのは当たり前だろうが。

子どもの心に挫折感などの傷が残らなければ、しんどくなったらやめてもいいと思っているからです。

>>766
お好きなように。
受験は親子共々甘いもんではありませんから。

はい、そうですね。失礼しました。主人と相談します。

＞768さん
うちの子供も、昨年全く同じ状態になりました。そして秋頃「やめたい」と。
そうならないうちに、先生に相談されてはいかかですか？元気付けてくださいますよ。
うちは、結局転塾してしまいましたが、それはそれで今は良かったと思っています。
とは言え、親のほうはまだサピに未練があります。

6年です。
先日親の面談が終わったばかりですが、子供も面談ってあるんですか？
一部のお子さんは面談があったようなんですが、うちの子供にはまだ。。。
（そういった連絡もありません）
ご存知の方、教えてください。

>768さん
でも、逃げ癖の人生にならないように気をつけたほうがいいと思いますよ。
成績が悪いことと、子ども自身の価値は違うんだって、親が納得させてあげる
ってのではダメなの？
確かにサピの教材は全部やろうとしたら負担になるかもしれないけれど、
先生に相談して、最低限やらなきゃいけないところだけやらせてみたら？
それでもダメだったら、他の塾に変えるとか。
成績ダメだったから受験やめるっていうの、挫折感が全然残らない子は
少ないと思う。親の前では平気そうにしていたとしても。
どうしても受験をやめるんだったら、ちゃんとお子さんと話し合ってね。

>768さん
あ、やめたいんじゃなくって、心機一転の方法を知りたいんですね。
ごめんなさい、早合点してしまいました。
とりあえず、１週だけ、頑張る。
社会と国語Aのデイリーと理科の535はやれば必ず上がります。
社会のデイリーステップ、理科の535を毎日寝る前にお母さんとクイズ方式で
やるとか。ちょっと演技して、「お母さんは覚えられないのに、すごいね〜。」
なんて。
テストの成績が少しでも上がったら、褒めまくる。
自信をつけさせてあげることから始めたら？

頑張ってね！

丸山あきら（廃刊になった記述のキソ著）さんという方は元サピ講師だったのですか？

>>768
うちの子も５年です。一応αの端っこにいますが、同じくペースダウンしてます。
昨日学校の授業参観があり「教室が異常に蒸し暑い」ということを発見！学校に
行っているだけで疲労していることが分かりました。そこで「ペースダウンした
状態で今はしょうがない」と親も気楽に構えることにしました。
頑張りすぎずに続けていきましょう。お互いファイト！です！

>761
デイリーチェックはやったかやらなかったかで点数は明らかに違いますよね。
でも通常の学校生活などを送りながら時間も気持ちも
塾の宿題ばかりにかけていけないのも事実だと思います。
774サンもおっしゃっていますが長い目で見てがんばりましょうよ。

昨日の田園調布駅の事件の影響で、サピの自由が丘校、厳戒態勢でしたね。
校舎から駅までのルート及び校舎前から田園調布方面に延びている道に
先生方が数メートル置きに立っていらした。
えっ、こんなところにまでというほど校舎から離れた場所にも。

あれほど多くの塾が駅周辺にありながらそういう配慮をしている塾は他になく、
さすが、セキュリティーのサピ！と感心しました。
お仕事などでお迎えに行けない親御さんも多いでしょうから、その点安心できますね。

物騒な世の中ですが、子ども達が危険な目に遭うことなく
成長していってくれることを大人の一人として願わずにはいられません。
自分の夢に向かって頑張っているお子様方を、いつも心の中で応援しています。
サポートする親御さん達も大変でしょうが、頑張って下さいね。

マジレスすると、どこがセキュリティなのか？という感じだな。
先生達は、何か自衛用の武器を携帯してたの？　どうせ立ってただけでしょ？
こういうのはセキュリティとは言わないよ。気休めという。塾の姿勢を親に見せただけのこと。
ほんとうに安全を考え、セキュリティを考えているのなら、私服ガードマンくらいが立っていないとね。
ま、塾の姿勢を見せつけた宣伝効果はあったようだね。こうした受け止め方をしてくれる単純な親が多いのだろうから。

>>777
あらあら。何だか必死な書き込み、驚きました。
何の対策もとらなかった塾の、関係者の方でしょうか？
武器を携帯していない大人が立っているだけなのは気休めに過ぎない、
というのは何もしなかったことの理由にはなりません。

書き込みから察するに、あなたはお子さんがいらっしゃらないのでしょうね。
私の子は、もう大きいですから、どちらかというと私の方が守られる側になりつつありますが、
子ども達が小さい頃は塾のお迎えに行ったりしました。
その際、私自身も、私が一緒にいることがどれほど(犯罪に対して)意味のあることなのか、
疑問は感じていましたし、あなたの言うように気休めかも知れないとも思っていました。丸腰でしたしね。

わけの分からない事件が起こる今の時代ですから、万全のセキュリティーなど一般人には望むべくもありません。
それでも何かが起こったときに、もしかしたら守れるかも知れないし、
或いは万が一、刺されるなどしても通報が早ければ命が助かるかも知れないですね。
100のリスクを0に出来ないからといって、意味のないこととは親は思わないのです。

私はサピの近くに住んでいるので、仕事帰りによくサピ生を見かけますが
事故や災難に遭わずに頑張って欲しいという気持ちで子ども達を見ています。
そういう無関係の大人達の目だって、ある意味一つのセキュリティーだと思いますよ。

大人が数人立っている、ということだけでもある程度は抑止力になります。
そんなこと、ＰＴＡでは常識です。

>>778
>100のリスクを0に出来ないからといって、意味のないこととは親は思わないのです。

いいこと言うね。その通りだと私も思う。
できることを着実に行うのが重要。

>>776 を読む限り、今回のサピの対応はよかったんじゃないかな。
練馬校舎にも変なビラまきおじさんとかが出没してるみたいだから
気をつけないとね。

うちも、そういうことは一切していただけない塾からサピに転塾したので、
とても安心しております。何もしていないよりは立っているだけでも
（それも複数の先生が・・・）いいですよ〜。

話変わりますが、子供が「今日はマンスリー(5年）返却だ〜。」
と出かけて行きましたが、そう聞いていらっしゃるご家庭ありますか？
本人は先生がそう言っていらしたと言うのですが。

マンスリーのお知らせプリントには今日返却の予定、と書いてありました。
はぁ〜〜せめて現状維持だけでもお願い。。。

今日ですよ！

教えてくださった皆様、ありがとうございます。
うちの校舎はお知らせに返却日が書いていないので、
いつも「そろそろかな・・」ってどきどきしてしまって・・。

うちは前回落ちてしまったので、戻っていて欲しいです。

自由が丘校・・・・
5年生が20クラスになります・・・・
どうなのでしょう？
偏差値は今までの値と比較できなくなりますね。

２０クラスもあって、ＡからＣの人の気持ちってどうなんだ？
マゾ？

>>785
αはいくつある？

D〜Fだってあまり変わらないかも・・・

危機感を強く持てばここまで考えるでしょう。
７７７さんは他塾の横槍でも子無しでもなく保護者だと思うよ。
立っていた先生達は事が起きたときの対処の仕方を指示されていたのかな。
ご自分の有能な能力に任されていたのか。
リスクを０にできなければ意味無しという極論を言っているのではなく、
減らせるリスクは１個より５個のほうがいいということ。程度の問題で難しいけど、
1番危険なのは適当なところで安心してしまうことじゃないのかな。ＰＴＡも同じ。
そしてサピにとっては、子どもの安全というよりも、むしろ親の評判の方が大事だということは確実。
防災訓練で防災頭巾をテストの点数がいい子にだけ配布するのはやめてほしい。

>>防災訓練で防災頭巾をテストの点数がいい子にだけ配布するのはやめてほしい。
禿藁。
子供の勘違いじゃないの？

>>789
いろいろな考えの人がいるものですね。

>1番危険なのは適当なところで安心してしまうことじゃないのかな

誰も安心なんてしていないと思いますよ。
置かれている状況で一番迅速で可能な方策を取っている、とは考えられないのかな。
別にサピ賛辞者ではありませんが、子供の安全を考える姿勢はとりあえず評価します。
他の塾はどんな方法を取っているのでしょうか？

>>789
>７７７さんは他塾の横槍でも子無しでもなく保護者だと思うよ。

777=789 だよね。
最初は変な意見の人もいるなぁ、と思って読んでたんだけど、

>防災訓練で防災頭巾をテストの点数がいい子にだけ配布するのはやめてほしい。

被害妄想系なわけね。

適当なところで安心してしまうことが一番危険だと考えている >>789 の
家の窓に鍵ははたして何個ついているんでしょうね。
5個? 10個? 2000個?　←こうなら病気だよね。

世の中にはいろいろな考えの方がいます。これ当たり前。
私は７７７に反論が寄せられていたので、７７７の考えも最もと思い投稿しました。
自分の考えと違えば、それを排斥し、未知の他人の素性を断定するのはいかがなものかと。
防災頭巾に関しては、教室に何個あるか知っていますか？そして生徒の数も。
これを言うと、それなら持参しろという考え方もあるので突っ込みませんが、ちょっと詳しく言うと、
たまたまその日、限られた数の防災頭巾を配るのに点数で決めたのでしょう。
場合によっては、前の席の子から与えられることもあるかもしれないし、
先生がポイポイ投げてキャッチできた子が使う（これいいかもね）こともあるかもしれません。
ということなので被害妄想系ではございませんので、あしからず。
家の鍵については次元の違う話だとは思いますが、確かに無用心かもしれません。

傍観者ですが >>793 さん、必死すぎるかと。

>、７７７の考えも最もと思い投稿しました。
「最も」何なんですかぁ。「尤も」って書きたかった？

論旨も変。
他人だそうですが、被害妄想系でもないそうですが、傍から見てると
関係ない話を持ち出して擁護するその必死さが変に見えるのだけど。

>>793
>自分の考えと違えば、それを排斥し、未知の他人の素性を断定するのはいかがなものかと。

793=789 は上のように言っていて、>>789では次のように >>777の素性を
断定しているので、793=739 は 777を知っているということ。

>>789
>７７７さんは他塾の横槍でも子無しでもなく保護者だと思うよ。

でも他人だそうです。ふーん。

「793=739」は「793=789」のタイプミス。訂正します。

必死すぎる７９３です。
>保護者だと「思うよ」。（←断定してません！推理です！）
＞777=789 だよね（←これは断定に限りなく近い！「である」と言ってないので
　　　確かに断定とは言い切れないかもしれません。すみません）

>>794さん
論旨のどこが変なのかご指摘願えますでしょうか？
「関係ない話」とは何か、ご指導賜りたいです。

ご病気ですか？ｗ

本日の不快指数は高かったってことで、、。

夕風が涼しくなってきましたよ。
環境が変になってきたのでしょうか、我が家周辺には
まだ鶯がオリマス。鳴き方が上手になってきたのが微笑ましい。
お子達の健やかな成長をお祈りいたします。

私が７７７です。なんか濡れ衣を着せられている方がいらっしゃるようなので出てきました。
７９３氏は当然なら７７７である自分とは別の方です。私としては同感いただける方がいらっしゃったので
我が意を得たりという感じです。日本というのはセキュリティが非常に甘いですよ。
名簿が大企業からどんどん流出しているのを見てもわかるでしょ？
ソーシャルエンジニアリングという手法があるわけですが、大抵の企業は簡単に個人情報を漏らしてしまいます。
日常生活上もそうですね。中国人犯罪者が激増したのは、そもそも日本のセキュリティが無いに等しい状態だったからですね。
国際基準から見ると、全ての点で大甘でどうしようもないのが日本なわけです。
ここにいらっしゃる奥様方も例に漏れず、平和ボケ後遺症のせいで自覚できないだけでしょうね。
外国人に言わせると、大抵の日本人は間抜けに見えてしょうがないとのこと。
私も同意せざるを得ません。いくら勉強しようとも学歴があろうとも間抜けは直らないわけです。

>>801
７９３氏は当然なら は、　７９３氏は当然ながら　　のタイプミスです。失礼しました。

なんだか本末転倒なご意見。
日本の平和ボケなんて議論してどうするのでしょう。
それよりも何も方策を講じない塾よりも、
とりあえず出来る限りのことをしているサピはまぁ評価できる、というレベルのお話です。
それ以上の方法論はもちろんこれから必要とは思いますが、
だからと言ってサピのやり方が間抜けだとかサピままんは騙されている、という論点がとても「高見の見物」的なんですよ。

７７７様
ＰＴＡでも町内会でもどうしたら地域の安全を守れるか
皆さん真剣に模索しながらできることから実践されています。（本当ですよ）
セキュリティーについてのご高察および対処方法はこんなところだけではなく
お住まいのご地域でもご披露して役立ててください。

必死な人って、見てると面白いですよね。
でも、「詭弁の見抜き方」という文書を思い浮かべながら読むと
さらに楽しめますよ。＞皆様

http://ecos-h8.sourceforge.jp/sogwipo/pukiwiki.php?%5B%5B%EB%CC%CA%DB%A4%CE%B8%AB%C8%B4%A4%AD%CA%FD%5D%5D

5.資料を示さず自論が支持されていると思わせる
6.一見関係ありそうで関係ない話を始める

とか、ね。

上記URLで中身が表示されない場合は reload (再読み込み)してみて下さい。

>>777 と >>793 っていきなり関係ない話を始めるところまでそっくりだね。W

>>773
そういう話は聞いたことないですね。

それより顔写真がちょっと意外。
http://www2.spline.tv/bbs/kijutsu/?message=19

提案
サピは生徒の定数を決め、定数を越える入室希望者がいる場合、
内部生の底辺を削って、空いた席に入室させることを望む。
毎年こんなに生徒数も、集団の質も変化していたら、
何を基準に志望校を決めていいのかわからない。

始めの２行だけage
毎年大きくは変化はしてない、中の上あたりが膨らんで分布は変化しただろうけど
Aコースだけは数年前とは大違いに低いと思う

>809

生徒数を限定して誰が得するの？
経営側にとっては、どんなに実績が伸びても生徒数が増えないのでは利益も増えないわけで。
ということは実績を上げるために時間や手間をかけても何の儲けにもつながらない。

ついでにいえば、生徒数を限定したからといって、生徒の質まで固定化できるわけではないので、
単に生徒数が同じだからというだけで昔の基準がそのまま今も当てはまると勘違いする馬鹿親が出るくらいで、
生徒や保護者にとっても別にメリットはない。

そうかなぁ・・。
新しい先生の数も増えるわけで。一番気になるのはそこ。

８０９みたいなバカ親がサピには多いようだな。
何を基準に志望校を決めて良いのか分からないというカキコがやけに目立つからな。
アホ親丸出しと言う他はない。
基準は、ちょっと考えただけでもたくさんあるだろうが。
校風、指導方針、通学距離、学費、別学か共学か、子供と合うか否か、進学実績、偏差値などなどを総合判断するものだろ？
塾の生徒数や質なんて毎年違うのに決まってるだろうが。年によって生徒が完全に入れ替わるんだから。
こんなアホ親に振り回される子供がかわいそうだな。

理科担当のＭａ先生〜！子供がだい好きで尊敬してた
のに、サヨナラも言わないでＳ校に行っちゃうなんて！
寂しすぎます。ウチの子、先生の授業受けて将来の目標
決まったんですよ〜。

そうそう、人事異動って突然あるわけじゃないですよね？
私も頼りにしてた先生が突然異動しちゃってビックリ！
うちの校舎なんて２歳違いの上の子が６年の時とは室長以外
全員６年の先生が変わっちゃいました。
頼りにしてた馴染みの先生がみ〜んないなくなっちゃって
もうほんとに困っちゃう。
変わった先の校舎まで電話入れたくなります。

>>811
新校舎開設するとか、建て増ししたり分教室作ったりする必要あるほど増えたとき
現存校舎にぎゅうずめにせずに、収容できるまでは定員で切ってもいいと思う
最低ラインも少しは上がるだろうし

＞８１５
ほんとうに室長以外はみんな・・・いなくなっちゃいましたね。
どうしてなのでしょうか？
「私は低学年が専門なので」とおっしゃっていた先生までもが
高学年を担当していらっしゃるようだし。

>>811
そりゃ、生徒が増えれば、経営側は儲けが増える。
増えた分の下位コースの親はお金を払うだけでよいのか？
あなた講師？少なくとも受験生の親の立場で考えていないね。

４年女子の親ですが来週マンスリーテストです。
先週の復習・宿題で手一杯ですが今回のテスト範囲が多くどうしたらよいか親子でてんやわんや状態です。
長いテスト範囲の場合どのように工夫されていましたでしょうか？

>>819
同じく4年α１男子母です。
不得意科目を中心に、やられたらいかがでしょうか。
お互い頑張りましょう。

>818
塾経営はビジネスだろが。
生徒を増やすために合格実績を上げ、それをウリに宣伝するんだよ。
個人塾じゃあるまいし、生徒数を固定化すれば、そこから入ってくる月謝も増えなくなり、
新規開校などの展開だけじゃなく、今いる講師の賃金すら上げられない。
いくら金と手間をかけて合格実績を伸ばしても、
経営者や塾講師の収入が増えないんじゃ、ビジネスとして続くわけないだろ。

自分の子供のことしか考えられない頭の悪い親は
定員のある個人塾にでもさっさと移れば？
サピックスはそんな馬鹿親必要としてないんだよ。

親は馬鹿かもしれなくても子どもは他塾の模試でもしっかり点数とってくるのよね〜
しかもサピ大好き。必要としてないなんて言うんだったらよそ行っちゃうわよﾝ♪

>>821
こいつ相当バカ。じゃなきゃ相当のワル。

>生徒を増やすために合格実績を上げ、それをウリに宣伝するんだよ。

それはそうだが、都合のいい情報だけを流し、都合の悪い情報を隠し、
消費者を欺くのはいけないと思うよ。

麻布の合格者数が当初より補欠繰り上がりがあった１０日以降に数が減った
のに、訂正のコメントもなかったのはご愛嬌だとしても、
いい加減な週刊誌の指標を広告に引用しているけど、
合格者数を上げたが合格率は下げた事実は隠しているよね。
つまり、難関校に合格できない子が増えているってこと。

合格実績が下がったのにあがったように見せて、親をだましている。
それに引っかかる頭の悪い親こそサピのカモ親。

サピックスはそんな馬鹿親のおかげで役員の給料を上げているよ。感謝しな。

はあ？
サピの実績がどんどんヤバくなっていることも、
それを必死にごまかそうとしていることも、それはそれで問題ですけど、
最近の書き込みとはまったくの別問題でしょう。
今の話題は、「サピは生徒の定数を決め、定数を越える入室希望者がいる場合、
内部生の底辺を削って、空いた席に入室させることを望む。」という>>809の提案についての話でしょ。

頭の悪い親を馬鹿にしていながら、話の流れが読めない自身の馬鹿さ加減をアピールするのはやめてね。

サピって、上位生が多く、御三家クラスの合格の割合の高い（在籍者数に占める）のがウリだった。
それが好きで、サピにした親も多い筈。
今のように、Ｎ研偏差値３７くらいの子でも入れるサピって・・・。
Ｎ研落ちて、サピしか入室許可出なかった子も最近いるそうだ。

Ｎでも入塾を拒否されることってあるんですかあ？

あるみたい。
３００点満点で１４０点満たないとだめだと、説明会で言っていた。（３年生の場合）
サピは何点以下が、だめだっけ。

>>824

はあ？

809の提案に
>>811が「生徒数を限定して誰が得するの？」
とコメントし
>>818が「生徒が増えた分の下位コースの親はお金を払うだけでよいのか？」
と反論され
結局
>>821が「塾経営はビジネス。生徒を増やすために合格実績を上げ、それをウリに宣伝する」
と主張した。

それに対して
サピのビジネスマナーはおかしい。と書いたのですが何か？

４年生ですが、
12月から３月までの実力テスト時代に常にαにいた子たちが、
マンスリーになってから、何人かαから落ちてきました。
中にはα１から２段階づつ落ちてＧになった子もいます。
上記の子も含めて、その多くが、共稼ぎや父親がいない子で、
小学校が終って家に帰っても誰もいない子のようです。
こういう家庭の事情等でマンスリーで成績が下がる子と、
家に母親が常にいて、マンスリーで成績を少なくとも下げない子では
３年後の中学入試ではどのような結果の違いになるのでしょうか？

>828を見ても、823の日本語能力の低さがわかるな。
２ちゃんに出入りするより、小学校からやり直したほうがいいよ。

御三家合格者数/生徒総数に驚き、サピに入れればわが子にも
可能性がと思い、サピに入室させたら、いつのまにか誰でも
入れるサピになっていたというわけです。
「騙された親」といわれないように、目標達成すればいいわけです。

>「騙された親」といわれないように、目標達成すればいいわけです。

それはそのとおり。

伝聞系なのだが、、、
サピママがとある私立校との電話で暴言を吐きまくり、
かなり暴れたらしい。
結局は自分の子供の首を絞めるだけでなく、他の塾生にも
迷惑かけるということを理解してくれ。
案外他の学校へも話は広まるものだよ。

ありそうな話。
以前、入試報告会でも「第二志望の合否がわからず、もう少しで塾に火をつけるところだった母親」
の話してた。

>833
私立校って、私立中？それとも私立小？
暴言の内容は？

そんな簡単に釣られるなよｗ

立川校が移転→国立校開校だそうです。
うちの場合、立川は電車一本で通塾できたので、
国立となると乗り換えが必要。正直トホホ…です。

荻窪→中野・吉祥寺の分割移転以降、この手の移転が続いてるな。

それまでその校舎に通っていた生徒の不便は考えてないんだろうか。

>>835
中学受験でかなり周りが見えなくなっている母親のようです。
志望校とトラブル起こして一体、、、？

>>837
ほんとですか？
いつからですか？

>>827
すでに数年前のことですが、
長男は、170/500くらいで5年入室テストをクリアしました。
日能研も受けましたが、合格最低点のほんの数点上という結果だったと記憶して
います。

>>829
4年のときα1維持だった子が5年になったらαに届かなくなったよ、と次男は
言ってます。長男も結局勝負は6年だと..

皆さん 正論かも知れませんがサピは複写です

>840
国立校は１０月第１週より授業開始予定だそうです。
これに伴い立川校は今年度末（１７年１月末）をもって国立に移転。
立川校の生徒は１０月から国立校へ随時移動。
移動時期についての９月にアンケートをとるそうです。

それぞれの校舎の１０月以降の担当講師が明らかになるのはいつでしょうね・・・。

>>843
ｻﾝｸｽです。
いきなり場所（駅まで）変わるなんて強引だね。
６年生は大事な時期なのに。

1〜5年は移動も可能ということなのですが、6年生は1月末まで授業をやるそうですよ。

>846成る程。

じゃあ、６年は生徒も講師もほぼこのままなのかもしれませんね。
でも、２校舎に分かれることになる５年以下は、どちらも層が薄くなるわけですし、
いい先生がどちらに行くのかを見てから移動を考える家庭もあるでしょうね。

それが○○クオリティー
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1088671787/

５年です。月曜にマンスリーですね。
なのに国語の先生ったら（普段その日は国語です）宿題だけは月曜に提出するようにですって。
息子はまだ何もやっていない様子。
私もそのつもりで土日はテスト勉強オンリーと思っていただけにガーン・・・
これって、うちの教室のうちのクラスだけ？ ウー。辛いわー。

>850
そんな先生がいるんですか…。
６年になると普段の宿題はこなせるにしても、
算数のスタンダードなどの宿題は提出期限に出した子が２人とか
そんなかんじになります。本当にすごい宿題量・・・

>>850
僕はマンスリー勉強先でもいいよって指示したけど、内容の軽重等見計らって
実力伸ばすにも、ちゃんとその範囲やってくれればそれでＯＫだと判断したから
科目やコースそのクラスの雰囲気で違うだろうから
担当の先生の指導の真意にそって勉強しましょう、実力や実効を考えての指示かもしれないし

＞８５０
できなければできないで仕方ないと思います。
まずは宿題をやってしまいましょうよ。
マンスリーは今までの毎週の宿題や復習で
何とかなると思いますし。
特別マンスリーを意識することなく、毎週の勉強をしていれば大丈夫ですよ。
我が家はそういう方針です。

日曜のテストが終わった後に国語の宿題はできるのでは・・・？

＞８５４
テストは月曜日

すみません、大ボケかましました。
スルーしてください・・・・

８５０です！ 一晩の内にたくさんのアドバイス。ありがとうございます。
ここのところ、サピスレがあれ気味でしたのでほっとしています。
そうですよね。やはり指示がある限りはやらねば！何とか宿題やらせて行きます。
あと、８５２さん、サピの先生様でしょうか。
マンスリーのテスト勉強は特にしなくても良いとのお言葉でしたが、
うちではマンスリー間際の勉強をすることで一ヶ月の復習をやっと完成する状態なのです。
一夜漬けでも結構これがあとあとまで記憶に残るんですねー。
もちろん本当は日々の勉強で、シナプスの結びつきを完全にできればいいのですが、
なかなか、凡人の息子には無理のようです。
追いつめられて、どうにかこうにかです。
もー見ててイライラします。バカ息子！

８５０の訂正です。

＞ここのところ、サピスレがあれ気味でしたのでほっとしています。

すみません。これはサピαスレッドの事でした。
αスレは日能研ＶＳサピのようになって、近寄りがたいです。
私はどこの塾にいてもその場でがんばるしかないと思います。

＞マンスリーのテスト勉強は特にしなくても良いとのお言葉
　
これは８５３さんにです。アドバイスありがとうございました。

あちらのスレもお客さんお帰りになったようですよ。
マンスリー落ち着いたらまたおしゃべりしましょうね♪

マンスリーは気にしなくても大丈夫〜〜〜
子どもががんばればよいんだもん。
親は自分の楽しみ見つけましょう。

ぺ・ヨンジュン氏「日本人は汚れた民族」

日本でも大ヒットした、韓国ドラマ「冬のソナタ」
冬のソナタの日本上陸について、ぺ・ヨンジュン氏は次のような発言をした。
「冬のソナタが日本上陸するのは別に構わないが、
度を越えて自分のファンにはならないで欲しいと思う。汚れた日本民族の性がうつるのはごめんだ」
と、反日感情を露にしたコメントをした。
残念ながら、韓国人は今でも日本人に対する差別・偏見を持っている。
この日韓の溝を埋めるには、韓国側の努力も必要では無いだろうか

http://www.cttimes.co.kr/article/view.php?no=1102
http://search.yahoo.co.jp/bin/query?p=%a4%da%a1%a6%a5%e8%a5%f3%a5%b8%a5%e5%a5%f3%bb%e1%a1%d6%c6%fc%cb%dc%bf%cd%a4%cf%b1%f8%a4%ec%a4%bf%cc%b1%c2%b2%a1%d7&hc=0&hs=0
[1月16日21時32分更新]

エデュの三年生のお母様
算数ですが、講師もいわれているとおり、頭脳トレーニング、クイズに
近い内容ですので、初見で解けるかどうかがポイントです。訓練して
覚えてしまっては何の役にも立ちません。三年生では普段の授業だけで
上にいられないと、この先大変です。
国語は繰り返し読み、読解を深める勉強は必要ですが、こちらも
何度も同じ問題を解くと正答を暗記してしまい、テストの意味が
ないですね。テキストの表紙に載っていることわざ、慣用句などは
昇降に出題されないですが、こちらを完璧に覚えるほうがおすすめです。

算数Ｊｒオリンピックは対象４年５年ですか？

うちは３年ですが受けましたよ。
予選通過の通知も来ました。
うれしいです!

３年の予選通過は数名単位なので
特定されないように気をつけてね♪
おめでとう！頑張れ！

ネタと思われ。

サピックス卒業生です。
神田先生とかまだいるの？
早瀬先生とか！

>>866
あいた！素直に釣られちゃいました（爆笑）

http://jbbs.shitaraba.com/school/3266/syougakubu.html
Sapi-chに小学部できったってさ。あんまにぎわってないけど

今週、４年マンスリーですね！
あと数日しかないってのになかなか復習も時間がかかりすぎて�Pまで時間が足りません！
どうしたらいいのでしょう〜〜（親が心配しても仕方ないんですけどね）

>>870
うちは、週末急に熱を出しました（涙）
しょうがないけど、今週マンスリー受けるわ、、。

>>871
病み上がりの方がかえって子供が慎重になり好成績かも。
うちもそんな時がありましたよ。どんなコンディション
でも入試日は来てしまうから、シュミレーションだと思
えばＯＫ！！焦らず頑張ってください！！