1 :
実習生さん:
知らなかったじゃな済まされない。
でも、大半の人は知らないで、いざというときに困るのが法律である。
義務教育において、最低でも刑法、民法くらいは習わせるべき。
2 :
とある高2:2013/04/08(月) 17:33:14.80 ID:TwxF7zCj
知らないと将来社畜になる恐れあり。小学生だときついね。せめて厨房になってから。法律に詳しくないと本当に苦しいと思うよ。
3 :
実習生さん:2013/04/09(火) 05:22:23.36 ID:9CrDUXMz
>>2 厨房は反抗期だから逆方向に行く可能性が高い
悪いことは悪いと体に叩き込むのは小5,6年ぐらいが良いと思う
4 :
とある高2:2013/04/09(火) 08:34:28.18 ID:nNyGrwih
>>3 なるほど。正直さ、憲法の三本柱みたいなの習うより早めに日常生活に関係した身近な法律習う方が最もだと思うのに。
5 :
実習生さん:2013/04/09(火) 14:55:22.23 ID:wqFuhTn1
憲法自体も大学以外では特に教えてなくないか?
まあ、憲法は知っていても1番得しないものだと思うけどね。
6 :
実習生さん:2013/04/10(水) 12:23:16.77 ID:iuu/JMtL
国語とか1番いらねえしなw
法律の方がよっぽど習う意味ある。
7 :
実習生さん:2013/04/10(水) 12:30:35.81 ID:qmS0xXZo
憲法が意味ないと言われるのは
日本国憲法が中心だから
8 :
実習生さん:2013/04/11(木) 15:12:40.12 ID:QUeDOnax
>>1 少年法を廃止してからでないと
悪用法を教えるようなもの
法律の授業を主張するなら
同時に少年法の廃止も主張しないと問題
9 :
実習生さん:2013/04/13(土) 18:10:21.08 ID:sEOJFbgR
10 :
実習生さん:2013/04/14(日) 23:34:13.01 ID:ooJFw3K9
刑法は教える価値あるな。
11 :
実習生さん:2013/04/15(月) 00:18:58.67 ID:/RGbo9ZT
法律用語が難しすぎるから、そうかんたんにはできないだろう。
まぁ、法律学んだからといって態度がよくなるわけでもないけどなw
12 :
実習生さん:2013/04/15(月) 02:30:04.07 ID:RrO4fQnD
チャリで右側の歩道を走るのが違反だという事くらいは教えて欲しい
13 :
昼間ライト点灯虫94系マニャデチ性欲欠落アスペルゲイ同性愛ハセトウ池沼番長3重ハンデ:2013/04/17(水) 03:52:44.82 ID:w4Gt2ODk
14 :
実習生さん:2013/04/17(水) 04:12:15.73 ID:MC0sh5ZZ
自転車乗りなんてほとんどが違反者だからね
多すぎて取り締まれない状態
15 :
実習生さん:2013/04/17(水) 11:08:14.96 ID:Y0bALPZz
自転車にも反則金を導入するべきだわ
16 :
実習生さん:2013/04/18(木) 23:41:56.12 ID:EgtGOViG
17 :
実習生さん:2013/04/21(日) 11:58:28.73 ID:HRd4pvOK
林間学校でやらされた出し物で
散発される役になって
髪を切られたのですが
人の髪を切るのは暴行罪?傷害罪?
になるんじゃ・・・
18 :
実習生さん:2013/04/25(木) 03:06:45.91 ID:JIpKzz9t
人を髪を切る行為は一応、刑法では「暴行罪」です。
19 :
実習生さん:2013/04/27(土) 23:32:00.46 ID:UM+/2W7B
法律って、小学生でも結構興味持ってもらえると思うんだよね。
20 :
実習生さん:2013/05/01(水) 17:23:17.08 ID:josljf24
中1で刑法を興味を持ちました。今だにまだ2つしか覚えてませんけど。
199条「人を殺した者は無期または5年以上の有期刑、または死刑」
235条「他人の財物を窃取した者は窃盗の罪とし10年以下の懲役または50万円以下の罰金に処する」
の二つです。
21 :
abckhgbj6i:2013/05/01(水) 17:25:06.89 ID:josljf24
これからもっと覚えます。
22 :
実習生さん:2013/05/01(水) 22:30:56.13 ID:josljf24
すいません。適当に名前入れてたみたいです。abckhgbj6iって意味は特にありません。ただ適当に押しただけです。おきになさらず。
23 :
実習生さん:2013/05/03(金) 03:28:34.32 ID:ysJSrjxh
刑法は判例とか見て勉強すると案外面白いけどな。
判決に納得いかないものが結構あって、自分ならこう考えるのにー。
とか考えるのが面白い。
24 :
実習生さん:2013/05/07(火) 02:41:07.35 ID:zPpVEyRn
25 :
実習生さん:2013/05/08(水) 17:06:42.45 ID:RUPs9fJA
26 :
実習生さん:2013/05/08(水) 23:21:12.74 ID:3Iueigds
27 :
実習生さん:2013/05/09(木) 23:23:49.46 ID:dsY3xj7O
民主主義国家では
国民の権利=人権=憲法は、国民の義務=法律に優越する
国家と国民は対等な関係ではない
28 :
実習生さん:2013/05/11(土) 01:00:54.52 ID:d7Th+G5B
法律は結構面白いもんなー。
29 :
実習生さん:2013/05/11(土) 03:35:25.55 ID:nNqchaj8
ジャイアンに殴られたノビ太君。
ノビ太君のパパ&ママは、剛田家を相手取って損害賠償請求をしました。
長年のゴタゴタの結果、野比家・剛田家それぞれに雇われた「弁護士」だけが儲かりました。
とても、いい世の中になりそうだ。
30 :
実習生さん:2013/05/11(土) 16:39:35.47 ID:d7Th+G5B
道徳でNHKのテレビ番組見てるよりも、法律学んだほうがよっぽど実社会で役に立つ。
31 :
実習生さん:2013/05/13(月) 18:37:43.34 ID:y+z3an8d
法律より詐欺の手口を教えた方が役に立つかも?
だまされないようにね。
32 :
実習生さん:2013/05/13(月) 22:14:41.33 ID:v2weeo6X
33 :
実習生さん:2013/05/16(木) 22:43:43.80 ID:QWtkv1YI
34 :
1/2:2013/05/17(金) 13:26:18.65 ID:TOcU3VNl
35 :
2/2:2013/05/17(金) 13:26:43.38 ID:TOcU3VNl
36 :
実習生さん:2013/05/17(金) 13:32:44.98 ID:sxifScyU
>>1 乙
激しく同意
法律無視の反日の姿が露になるね
凶悪犯罪低年齢化って反日の洗脳で
子供は堂々と犯罪に加担してる
37 :
1/2:2013/05/17(金) 14:32:44.36 ID:TOcU3VNl
38 :
2/2:2013/05/17(金) 14:35:15.53 ID:TOcU3VNl
39 :
実習生さん:2013/05/17(金) 19:11:23.82 ID:nnxNPY2x
40 :
実習生さん:2013/05/18(土) 00:02:33.21 ID:iwL3LLIc
今更すぎww
犯罪相当行為、具体的に例示=いじめ対応の通知で―文科省
時事通信 5月17日(金)18時49分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130517-00000116-jij-soci 文部科学省は17日までに、犯罪行為に当たるいじめの態様を具体的に例示して各都道府県・政令市教委などに通知した。
同省は昨年11月、犯罪行為に当たるいじめについては早期に警察へ相談、通報するよう通知しており、具体例を周知することで学校側の意識の徹底を図る。
通知は16日付で、「同級生の腹を繰り返し殴ったり蹴ったりする」のほか、「プロレスと称して同級生を押さえつけたり投げたりする」ことも暴行罪に当たる行為として例示。
また、「断れば危害を加えると脅し、汚物を口にいれさせる」(強要罪)、
「誹謗(ひぼう)中傷するため、インターネット上のサイトに実名を挙げて悪口を書く」(侮辱罪など)といった13例を挙げている。
41 :
実習生さん:2013/05/18(土) 12:23:52.30 ID:Bk96jJR0
学校で法律を教えないから、自称法律に詳しい人同士の議論でも頓珍漢なことがある。
・「それは違法行為だ。○○法違反です。車の制限速度だって1キロ超過も許されない」
・「法律ってのは『こう書いてあるからこうだ』っていうもんじゃないんだよ。
民事と刑事で逆の判決や、殺人だって無罪になる事がある。
北海道では制限速度の倍近い速度で走っても『危険とまでは言えない』という判決も出ている。
お前は根底から法律に解釈と適用方法を間違えている。
たまにこの手の言い合いを見るが、どっちも法律に詳しい人には違いないが、
しかしどちらも根本的に勘違いしてるんだよな。
まず上の人については、下の人が指摘するように、解釈と適用の区別がついてない。
下の人については、「罪を受けない、罰にならないというだけで、違法行為には違いない。違法行為ならそもそも刑事裁判にならない」
ということが分かっていない。
あとはこの会話例だと、
「違法性が無い」と判決される事例も多いを理由にそう論理展開したいのだろうが、 それダメダメ。
まず「違法性が無い」と判決される事例も多いは、 違法性があると判決される事例も同じく多いことを意味してる。
法解釈以前に論理的に躓いてますよと。
まあ、あとは一般的は話としては、
上の人の話を採用する形いいだろうな。
武田教授のブログとかにも「○○法違反です」とかよく書いてあったし。
解釈はさておき、とりあえず条文上としては違反ということで。
42 :
実習生さん:2013/05/18(土) 12:40:26.72 ID:Bk96jJR0
学校で法律を教えないから、自称法律に詳しい人同士の議論でも頓珍漢なことがある。
・「それは違法行為だ。○○法違反です。車の制限速度だって1キロ超過も許されない」
・「法律ってのは『こう書いてあるからこうだ』っていうもんじゃないんだよ。
民事と刑事で逆の判決や、殺人だって無罪になる事がある。
北海道では制限速度の倍近い速度で走っても『危険とまでは言えない』という判決も出ている。
お前は根底から法律に解釈と適用方法を間違えている。
たまにこの手の言い合いを見るが、どっちも法律に詳しい人には違いないが、
しかしどちらも根本的に勘違いしてるんだよな。
まず上の人については、下の人が指摘するように、解釈と適用の区別がついてない。
下の人については、「罪を受けない、罰にならないというだけで、違法行為には違いない。違法行為ならそもそも刑事裁判にならない」
ということが分かっていない。
あとはこの会話例だと、
「違法性が無い」と判決される事例も多いを理由にそう論理展開したいのだろうが、 それダメダメ。
まず「違法性が無い」と判決される事例も多いは、 違法性があると判決される事例も同じく多いことを意味してる。
法解釈以前に論理的に躓いてますよと。
まあ、あとは一般的は話としては、
上の人の話を採用する形でいいだろうな。
武田教授のブログとかにも「○○法違反です」とかよく書いてあったし。
解釈はさておき、とりあえず条文上としては違反ということで。
43 :
1/2:2013/05/18(土) 12:55:52.69 ID:Bk96jJR0
44 :
2/2:2013/05/18(土) 12:56:09.49 ID:Bk96jJR0
45 :
1/2:2013/05/18(土) 16:01:42.53 ID:WO9OQTnr
46 :
2/2:2013/05/18(土) 16:01:58.63 ID:WO9OQTnr
47 :
1/2:2013/05/19(日) 08:31:24.33 ID:w+zlqGJT
48 :
2/2:2013/05/19(日) 08:33:12.61 ID:w+zlqGJT
49 :
1/2:2013/05/19(日) 11:19:05.95 ID:w+zlqGJT
50 :
2/2:2013/05/19(日) 11:19:21.35 ID:w+zlqGJT
51 :
実習生さん:2013/05/21(火) 15:34:03.29 ID:5Y3U1WRD
コピペ基地外
メンヘル板に帰れよ
52 :
1/2:2013/05/21(火) 16:19:07.74 ID:ZCForWVn
53 :
2/2:2013/05/21(火) 16:19:23.43 ID:ZCForWVn
54 :
実習生さん:2013/05/22(水) 18:59:00.28 ID:IE6kl31r
大卒の人間だけど、民法はかなりややこしい。
刑法は理論以外は案外簡単
55 :
実習生さん:2013/05/22(水) 22:24:25.52 ID:0Gp8vKgb
民法なんか全く必要ない
56 :
実習生さん:2013/05/23(木) 15:39:22.22 ID:m8qoQftA
子どもにとってはまず刑法かなぁ。
「僕は絶対暴力はふるいません(キリッ」
っていうテレビドラマ時々あるけど、正当防衛などの要件みたせば
当然適法になるわけだし。
57 :
実習生さん:2013/05/23(木) 19:35:13.97 ID:7XNxFBtJ
1番教えるべきなのはやっぱり民法かな?
刑法は習わなくても肝心な部分は自然に身につくだろうから。
58 :
実習生さん:2013/05/23(木) 19:49:40.48 ID:T22a08fb
一番大事なのは道路交通法
59 :
実習生さん:2013/05/30(木) 19:20:09.46 ID:Mw7VLRYC
刑法も民法も最低限は必要だろ
こんなニュースだって、
最低限の法律知識があればちっとも恐くない、
ただし裁判所からの通知を無視しては相手の言い分を認めることにあるからそれはダメだ、
っていうことさえ知っていれば
ちっとも恐くないことなのに。
学校で法律をちゃんと教えてるなら発生し得ない詐欺だ
↓
注文してないのに…“送りつけ詐欺”急増の実態(テレビ朝日系(ANN)) - Yahoo!ニュース
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/ann?a=20130529-00000041-ann-soci 注文してないのに…“送りつけ詐欺”急増の実態
テレビ朝日系(ANN) 5月29日(水)16時43分配信
自宅にかかって来る突然の電話。注文した覚えがないにもかかわらず、商品を送りつけられるという被害が今、急増しています。被害を受けないための対策を取材しました。.
最終更新:5月29日(水)16時43分
60 :
実習生さん:2013/06/02(日) 13:34:25.79 ID:/EHP2dRl
全ての公立学校を完全に潰し、クズどもを一掃しよう!!
クズどもから教育されることは何もない!!
公立学校教育を全て廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ!!
無駄なバカ私立学校は不要だ!悪徳私学はさっさと消滅しろ!!
今の日本の教育システムをブッ潰し教育に効率の良い学校へつくり変えよう!!
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!教育を隠れミノにするな!!
悪徳公務員はさっさと死ね!!偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう!!
61 :
実習生さん:2013/06/03(月) 07:36:06.09 ID:wgp8iygc
ワタミ社長「『無理』というのはですね、嘘吐きの言葉なんです。途中で止めてしまうから無理になるんですよ」
村上龍「?」
ワタミ「途中で止めるから無理になるんです。途中で止めなければ無理じゃ無くなります」
村上「いやいやいや、順序としては『無理だから→途中で止めてしまう』んですよね?」
ワタミ「いえ、途中で止めてしまうから無理になるんです」
村上「?」
ワタミ「止めさせないんです。鼻血を出そうがブッ倒れようが、とにかく一週間全力でやらせる」
村上「一週間」
ワタミ「そうすればその人はもう無理とは口が裂けても言えないでしょう」
村上「・・・んん??」
ワタミ「無理じゃなかったって事です。実際に一週間もやったのだから。『無理』という言葉は嘘だった」
村上「いや、一週間やったんじゃなくやらせたって事でしょ。鼻血が出ても倒れても」
ワタミ「しかし現実としてやったのですから無理じゃなかった。その後はもう『無理』なんて言葉は言わせません」
村上「それこそ僕には無理だなあ」
(『日経スペシャル カンブリア宮殿』より)
村上龍
「カンブリア宮殿でワタミの社長がさ、途中でやめるから無理になるんだと。で、私は無理とは言わせないとかって。
まあ、これ発言のニュアンスは正確じゃないかもしれないけど。で、オレびっくりしちゃってさ。
何言ってんのか最初わからなくて、無理だと思うからやめちゃうわけですよねって言ったの。
違うって言うんだよね。途中でやめるから無理になっちゃうんだと」
http://www.youtube.com/watch?v=5acqkOR6IxE
62 :
実習生さん:2013/06/06(木) 05:16:49.30 ID:e9pjV4bI
自転車も赤信号で止まること
踏み切り手前で止まることを教えろよ
63 :
実習生さん:2013/06/06(木) 23:03:15.76 ID:5NJXU6J5
64 :
1/2:2013/06/07(金) 00:37:03.94 ID:lkII15wE
65 :
2/2:2013/06/07(金) 00:37:25.33 ID:lkII15wE
66 :
実習生さん:2013/06/07(金) 01:37:45.19 ID:UpgZH4L0
>>1 一理あるけど
最初に性教育と同和部落差別問題だな。
教員の半数が不貞行為で生まれた婚外子や各被差別者率が多くいるからね〜
あと、各自治体の教員関連や小中高のホームページに
『この学校は日教組・全教系の先生がいます』とか
各派閥の組織名などのアレルギー表示みたいに
細かく記載されている風に書けよw
民間からみたら問題教員は
全教、全日教連、日教組等のどんな政党派閥でも関係なく
医療ミスと同等なレベルである。
玩具業界の方が教員業界よりも社会的ルールが厳しいから
教員はガチホモからテポドン発射でもしろ(゚д゚)バーカ
67 :
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/rail/1364302170/:2013/06/07(金) 04:01:21.28 ID:ReQSPVny
68 :
実習生さん:2013/06/16(日) 13:44:12.85 ID:1lcYH76p
69 :
実習生さん:2013/06/22(土) 16:37:54.34 ID:L6u9ke2G
大阪府三島郡島本町の学校でいじめ(という名の犯罪行為)があったら110番通報しよう
島本町の教師も教育委員会も信用でけへんからな
70 :
実習生さん:2013/06/27(木) 19:52:44.06 ID:T4rq90hk
大阪府三島郡島本町の学校でいじめ(という名の犯罪行為)があったら110番通報しよう
島本町の教師も教育委員会も信用でけへんからな。
いじめ抜かれて死んで逝ったら、浮かばれへんで。
71 :
実習生さん:2013/06/28(金) 07:09:23.95 ID:PZ/GMD6c
|| ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄||
|| 朝鮮人とは 。 ∧_∧ いいですね。
|| 関わらない! \ (゚Д゚,,)
||________⊂⊂ |
∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ | ̄ ̄ ̄ ̄|
( ∧ ∧ ( ∧ ∧ ( ∧ ∧ | |
〜(_( ∧ ∧ __( ∧ ∧__( ∧ ∧ ̄ ̄ ̄
〜(_( ∧ ∧_( ∧ ∧_( ∧ ∧ は〜い、先生。
〜(_( ,,)〜(_( ,,)〜(_( ,,)
〜(___ノ 〜(___ノ 〜(___ノ
72 :
実習生さん:2013/06/29(土) 17:00:28.86 ID:q8vhxNyq
73 :
実習生さん:2013/07/03(水) NY:AN:NY.AN ID:zACgDtWq
学校で法律を教えないから、自称法律に詳しい人同士の議論でも頓珍漢な事がある。
★★
A「それは違法行為だ。○○法違反です。車の制限速度だって1キロ超過も許されない」
B
「法律ってのは『こう書いてあるからこうだ』っていうもんじゃないんだよ。
民事と刑事で逆の判決や、極端に言えば殺人だって無罪になる事がある。
北海道では制限速度の倍近い速度で走っても『危険とまでは言えない』という判決も出ている。
お前は根底から法律に解釈と適用方法を間違えている。
★★
たまにこの手の言い合いを見るが、どっちも法律に詳しい人には違いないが、
しかしどちらも根本的に勘違いしてるんだよな。
まずAについては、Bが指摘するように、解釈と適用の区別がついてない。
Bの人については、「罪を受けない、罰にならないというだけで、違法行為には違いない。違法行為ならそもそも刑事裁判にならない」
という事が分かっていない。
あとはこの会話例だと、Bは…
速度違反は許されないがw
「違法性が無い」と判決される事例も多いを理由にそう論理展開したいのだろうが、 それダメダメ。
まず「違法性が無い」と判決される事例も多いは、違法性があると判決される事例も同じく多い事を意味してる。
法解釈以前に論理的に躓いてますよと。
ま、違法性がないとの判決よりも、違法性があるとの判決のが圧倒的に多いだろうね。
だって有罪率99.9%超えてるんだし。これ考えるまでもない事だよね?ん?
論理的でない文章で法律語っても意味なくね?
また、警察庁も制限速度違反ははっきりと黙認していないと明言しています。
何キロオーバーまでは取り締まらないようにしてくれという要望に対し、「それは速度規制を緩和するに等しく、そのような事はできない」とさ。
誰も認めていないのに、認めてるという事だと「勘違い」して犯罪を、ってか、捕まるリスクが低いからと損得勘定で犯罪する奴って、やっぱり遵法意識が欠落してるんだろうなぁと。
まあ、一般的は話としては、
Aの話を採用する形でいいだろうな。
武田教授のブログとかにも「○○法違反です」とかよく書いてあったし。
解釈はさておき、とりあえず条文上としては違反という事で。道路で自動車が制限速度1km超過でも条文上は違反であり、捕まる可能性がないワケではない。
74 :
実習生さん:2013/07/05(金) NY:AN:NY.AN ID:+GmLqtVU
税理士や社労士などの
一応の法律の専門家でも、
民法など範囲外の分野については
「ちょっと法律に詳しい一般人」にすら大きく劣る知識だったりする
75 :
実習生さん:2013/07/11(木) NY:AN:NY.AN ID:lYJQZ2Am
76 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:eZhP8k+H
ナチスが共産主義者を攻撃したとき、自分はすこし不安であったが、とにかく自分は共産主義者でなかった。
だからなにも行動にでなかった。次にナチスは社会主義者を攻撃した。自分はさらに不安を感じたが、社会主義者でなかったから何も行動にでなかった。
それからナチスは学校、新聞、ユダヤ人等をどんどん攻撃し、自分はそのたびにいつも不安を感じましたが、それでもなお行動にでることはなかった。
それからナチスは教会を攻撃した。自分は牧師であった。
だから立って行動にでたが、そのときはすでにおそかった。
77 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:5mxfIx/e
法律よりも学ぶべきルールとモラル。法律以前に学ぶべき
78 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:otjH7tFr
ルールって法律じゃん
モラルって何がモラルか示せてないじゃん
79 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:5mxfIx/e
80 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:otjH7tFr
>>79 何その質問
君にとっての「ルールを学ぶ」ということは、「ルールを守ることを強制する」などという矮小な意味なの?
「ルール」って範囲が馬鹿でかい、万人の合意が前提になっているものからそうでないものまであるけど
「なんでもかんでもルールだから守れ」ということを強制することを学校でやりたいの?
「ルール」と「ルール」がぶつかったらどうすると教えるの?
法律は、最も典型的かつ、義務教育段階でも有用なルールとして学べばいいと思うだけのことだけれど
81 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:Yd7GFcfq
高校で法律教えているけれど、一番クソつまらん授業だぞ。
教えている本人が言うんだから、間違い無い。
82 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:5mxfIx/e
>>80 ルールが法律なんでしょ?
さっき言ってたね。
だから、きいたんだよ?
法律を守ればルールを全て守れるの?
83 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:otjH7tFr
はいはい法律は一ルールでしかありませんね
ごめんなさいね
で、法律を守る?
法律なんて、オレもオマエも日本人のほとんど全員が守れてないからなw
「守る」とかなんでそんな矮小な方向しか学べないのだろうか
守れるか?「法律を守っている」日本人なんて珍人物もいいところだから、
法律を守れているくらいなら議会制定法は守れると言っていいんじゃないかw
>>81 生徒に関係のない内容を知識の垂れ流し形式で教えてるからかもなw
84 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:Yd7GFcfq
>>83 法律の話をするには、まず法令用語から教えなければならない。
じゃ聞くが。法令用語がどう生徒と関係していて、どうやれば興味を引く様に
教えられるのかな?それも基本以前だから短時間でだよ。具合的にどうぞ。
85 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:otjH7tFr
>>84 「法令用語」の意味
まず、法律の話をするのにまず「法令用語」から教えなければいけないという前提に同意できない
現に小学校でやっている交通安全教室ではそんなに難解な「法令用語」を叩き込むことなどせずに成り立っている
よって、同じく「法令用語に興味を持たせる」という方向にも同意できない
「小学校から」という
>>1にもまた同意しないけれど、俺は中学校から教えるべきと思う
中学で十分学べる内容の例
1法律
2犯罪・・・・犯罪とは、犯罪の状況、犯罪の種類、加害者と被害者など
3警察
4裁判所・・・・裁判所、裁判官、検察官、弁護士など
5犯罪を犯したらどうなるか・・・・、容疑、容疑者、現場検証、拘束、捜査、勾留、起訴、公判、証人尋問、最終弁論、判決など
6犯罪者更正施設・・・・刑事罰、受刑者、刑務所、少年院など
86 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:otjH7tFr
修正
「法令用語」の意味
→「法令用語」の意味の範囲によるけれどつまりもしない、法律上にしか出てこないような専門用語などが
教えるに必要不可欠だとは思わないし、身近でもなく大して学生に関係もない法律まで全部学ぶ必要もないと思う
87 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:G/lYfeqj
みなさんようやくわかってくれましたね
そうです
法律を教えようと言い出したのは僕なんです
88 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:otjH7tFr
89 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:G/lYfeqj
法律だけじゃ犯罪減らないね
法を犯した後の警察の動向等までも教えちゃえば
9割の犯罪抑止力になる
90 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:otjH7tFr
もっと具体例が必要ならば・・・・、海外の社会科の教科書から引用
> パトリックは、ガムラスタンを足早に歩いていました。彼が中学を卒業して2年たった年のことです。
> 彼は仕事に就いていませんでした。
> 短期の臨時の仕事をしたことがありましたが、うまく適応できませんでした。
> 彼は失業者でしたが、家族から離れていました。
> いろいろなことをしてわずかのお金を稼ぎ、ケンネットとローゲルと一緒に部屋を借りていました。
> それは土曜日の夜遅くでした。
> パトリックはスリュッセンのヘリポートで夕方を過ごすことがよくあったのです。
> 仲間のグループと一緒でした。みんなでビールを飲みながらお喋りをしていました。彼らも家に帰る途中でした。
> 仲間と一緒のときは心強く感じられました。町が「自分のもの」に感じられるのです。
> パトリックは、夜遅く1人で街中にいることは好きではありませんでした。
> 彼らがムンク広場にさしかかったとき、それが起こったのです。
> 彼らはペーテルに目をつけました。ペーテルは街角に立っていました。2人の友達が一緒でした。
> 3人のうちの1人が駆け出そうとするより早く、パトリックとその仲間が彼らに襲いかかりました。
> パトリックはペーテルの服を強く押さえつけました。ペーテルは脅えていました。
> 「離してくれよ。僕は何もしてないよ」
> 「よう、目立ちたがってるじゃないか」
> 「僕は何もしてないよ。君の方から先にやったんじゃないか」
> 「みんな聞いてくれ、こいつ目立ちたいんだってさ……お前にはこれが必要なんだ」
91 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:otjH7tFr
> パトリックの右の拳がペーテルの腹部にくい込みました。
> ペーテルは体を二つに折るようにしてくずれ落ちましたが、それでも逃げようとしました。
> その時、ドスンという鈍い音が聞こえました。
> 狙いすましたローゲルの右足のひと蹴りが、ペーテルの顎の骨を打ち砕いたのです。
> パトリック、ローゲル、その仲間たちは逃走しました。
> ペーテルにとって土曜日の午後は悲劇で終わりました。
> 顎の骨折は、治るのに数ヶ月かかりました。ようやく喋れるようになりました。
> しかし、道路に倒れたときに、背中を負傷していました。
> それは脊髄にまで達していて、ペーテルを歩行障害者にしてしまいました。彼は足を動かすことはできません。
> ペーテルの将来の夢は全て打ち砕かれてしまいました。
>
> 犯行現場の検証
> 自演が終わって15分後に(略)
引用:「あなた自身の社会」29P無益な暴力 新評論社
92 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:otjH7tFr
訂正 最後の行
自演→事件
93 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:5mxfIx/e
94 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:Yd7GFcfq
あのね。法律を教えろって、子ども安全教室レベルの事かい?
たとえば、小学生に。道路を歩くときは右側を歩きましょう。
これは安全教室レベル。
法令だと。
まず、道路、歩道、路側帯という用語が何であるかから説明しなけ
りゃいけないだろが、説明しても理解できるとは思えないね。また、
それが小中学生あたりが喜ぶような面白いものになるのかは、大いに
疑問だと思うけどね。
95 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:G/lYfeqj
たとえば犯例を一個丸ごと教えちゃう
たとえば駅盗撮犯について
盗撮の多い駅等で鉄道警察が見回りに行って
登下校時あたりに、警察の鼻を利かし怪しいやつを尾行し月に何人の盗撮犯が検挙されてる
とか詳しく教えれば
少なくとも大人になって新宿駅あたりで盗撮しようとは思わなくなるでしょ
犯罪抑止につながるんだよ
96 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:G/lYfeqj
あとコンビにスーパーで強盗したが
防犯カメラと警察の協力により5日後に犯人逮捕
とか
コンビに強盗とかする気うせるぞ
97 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:v3J/tszF
>>94 子どもに公民教育として行う一般社会、一般常識の法律であって
当然そういった公務員試験の勉強みたいなつまらんものを体系的に学ぶものではない
そんなものに興味を持たせることは不可能だし、当然子どもにやらせる意味もない
98 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:G/lYfeqj
>>96 の続きだ
そして強盗てのは罪が重いから
初犯でも2年とか食らうだろう
ついでに刑務所での生活等教えれば震え上がるはずだ
リスクが高すぎることを自覚する。
そうすれば犯罪が恐ろしいんじゃなく
警察が恐ろしいと気づく
路上でパトから逃げようとしても無線でヘリも呼べるんだぞ
99 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:Yd7GFcfq
>>97 子供に教えるのは、小学校の安全教室レベルでよいという事だろ。
それなら、今でも公民教育として行う一般社会、一般常識でやってるとおもうけどね。
法律を教えろと言うのは、法律を体系的に教えるという事。
子供への一般常識レベルでは無いと思うよ。
むしろ、一般常識や倫理・道徳ということじゃないのかな?
100 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:ayKjaMtT
>>99 交通安全教室も広義では法律を学ぶことだ
>法律を教えろと言うのは、法律を体系的に教えるという事。
これはおかしい
「現行国内法と通説判例の詰め込み」に終始する公務員試験の勉強ならともかく、
大学でも法律を学ぶということは「現行国内法と通説判例の詰め込み」なんぞに止まってはいない
>レベル
とレベルが低いであるかのように言っているが、
ある意味では「現行国内法と通説判例の詰め込み」を体系的に学ぶということは
法律の勉強の中では限定された分野であって、レベルが低いとも言えば言える
必要なことは、レベルの低い高いではなく、
その学齢または近い将来に必要な、有用な情報を与えろと言うこと
その中に法律も含まれているということ
101 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:ayKjaMtT
それを「法律を学ぶ」とは言わないと言うのなら
「法律、統治機構(含む法律)、福祉・保険制度(含む法律)、一般常識、道徳、倫理、哲学、個性教育、市民性教育
などのすべての中から、ときに複数にまたがってその学齢または近い将来に必要な、有用な内容」をやれという話、しょうもない言葉遊びだ
俺はそれ↑こそが社会科であって公民科教育であって、日本ではできていないことだと思う
何より内容は子どもに役に立つかという視点から選ばれておらず、
興味を引くようなかたちで教科書なども作られていない
今まで日本でやってきた、今でもやっているようなすべてが○か×かで決がつくかのような知識の詰め込みに終始した、
定期テストが終わればボロボロ抜け落ちるような勉強の方がよっぽどレベルが低く、馬鹿にされるべき対象ではないかと思うね
102 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:Yd7GFcfq
>>100-101 難しい言葉をいくつ並べても無意味。何の具体性も無いね。
法律がどうたら言うより、ちいさいうちは人間としてもっと
基本的な事をきちんと教えた方がいいと思うけどね。
人として正しい事をやり、誤った事をしない。そんなごく基本的な事が身に付いていなけりゃ
法律がどうたらやってもダメということだと思うけどな。
103 :
実習生さん:2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:ayKjaMtT
>>102 そう、君には難しかったようだね
たかが条文やなにかを次々に体系的に暗記していくことが法律の勉強だと思っているタイプにはね
俺はその君が書いた内容を明確に、(
>>84が要求するので)具体的に示しただけのつもりなんだがね
具体例も示したつもりだったがそれすら評価に値しなかったようでとても残念だ
104 :
実習生さん:2013/07/15(月) NY:AN:NY.AN ID:454EV4MB
>>103 いいや、法律をきちんと理解し学ぶには、基本的知識が無ければダメということ。
小中学校のレベルでは、基礎知識がまだ養われていない。まずは、その基本的部分を
養う事が大切だよ。と言う事。つまり、法律より基本的な倫理や道徳・哲学という基
本的なものから養う事が必要だと思う。ということ。
で、
>今まで日本でやってきた、今でもやっているようなすべてが○か×かで決がつくかのような知識の詰め込みに終始した
というものでは無い授業って、具体的にはどういうもの?
105 :
実習生さん:2013/07/15(月) NY:AN:NY.AN ID:/NmJ0Y9O
>>104 言葉の定義の話にはうんざりするんだが、
きちんと、おそらくイコール体系的に隅から隅まで学ぶということそれだけが法律を学ぶと言うことなのかどうか
拘りすぎじゃないか
その論理だと高校でより「きちんと」学ぶのであるから中学の地理歴史公民を学ぶ必要性が否定されるし
中学でより「きちんと」学ぶのであるから小学校5,6年で地理歴史を学ぶことも否定されてしまう
法律にも法律の導入があり基礎がある
それは倫理や道徳や哲学などの他分野を学ぶことではない
そして、法律の基礎が倫理道徳哲学だという認識もおおよそ俺には理解できない
106 :
実習生さん:2013/07/22(月) NY:AN:NY.AN ID:ZBz0lI21
107 :
1/3:2013/08/06(火) NY:AN:NY.AN ID:v3xWnl+5
108 :
2/3:2013/08/06(火) NY:AN:NY.AN ID:v3xWnl+5
ところで、学校で法律を教えないから、自称法律に詳しい人同士の議論でも頓珍漢な事がある。
A
◆それは違法行為だ。○○法違反です。車の制限速度だって1キロ超過も許されない
◆教師が生徒に『頑張れよ』と肩を叩いただけで傷害罪」になる。大学教授がそう言ってた。
◆裁判員制度は米国の策略でしょ。→共産党が裁判員制度なんか推進するな
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/kyousan/1194179568/ B
●許されるんだよw 「法律ってのは『こう書いてあるからこうだ』っていうもんじゃないんだよ。一審と二審で逆の判決や、極端に言えば殺人だって無罪になる事がある。北海道では制限速度の倍近い速度で走っても『暴走とは言えない』という判決も出ている。
「○○はダメだ」と書いているから違法だなんて、ド素人法律解釈の典型だ。お前は根底から法律に解釈と適用方法を間違えている。
●「傷害」じゃなくて「暴行」ですね。そこはあなたの聞き間違えかと。それはいいとして、暴行とは「人の身体に向けられた有形力の行使」だから、肩を叩くのも文言上は有形力の行使でしょう。
じゃあ、ご指摘のケースで、学生は教師を暴行罪に問えますか?つまり、その行為が暴行に該当しますか?ご指摘のケースを暴行として論理構成できる自信は全くありません。
どうせなら、私があなたの肩を(ほんの軽く)叩いて「頑張って」と言ってみますので、それをあなたが暴行罪として訴えてみてほしいなと心底から思っております。
……本当にあなたができるものならば。
もし、できないのであれば、変な法律解釈は書かない方がボロを出さずに済むし、
他に書いていることの説得力も損ねないと思いますよ。
●世間の一般的な感覚として「これはいいんじゃないの」ということであれば、違法とはならないんだよ。そのため、より判決を一般人の感覚に近づけようと登場したのが裁判員制度と言う奴だ。
↑
たまにこの手の言い合いを見るが、どっちも法律に詳しい人には違いないが、
しかしどちらも根本的に勘違いしてるんだよな。
(2/3)
暴行罪に関しては上記がB全文だが、
制限速度に関しての上記のBは要約。
全文は、「【同性愛処】同性愛と全く無関係の事
http://douseiai.dousetsu.com/others.html」の「昼間もライト点けろ&車の制限速度は法律だから守れ」へ。
109 :
3/3:2013/08/06(火) NY:AN:NY.AN ID:v3xWnl+5
まずAについては、Bが指摘するように、解釈と適用の区別がついてない。
Bの人については、「罪を受けない、罰にならないというだけで、違法行為には違いない。違法行為ならそもそも刑事裁判にならない」という事が分かってない。
なおこの会話例だとBは…
速度違反は許されないがw
「違法性が無い」と判決される事例も多いを理由にそう論理展開したいのだろうが、 それダメダメ。
まず「違法性が無い」と判決される事例も多いは、違法性があると判決される事例も同じく多い事を意味してる。
法解釈以前に論理的に躓いてますよと。
ま、違法性がないとの判決よりも、違法性があるとの判決のが圧倒的に多いだろうね。
だって有罪率99.9%超えてるんだし。これ考えるまでもない事だよね?ん?
論理的でない文章で法律語っても意味なくね?
また、警察庁も制限速度違反ははっきりと黙認していないと明言しています。
何キロオーバーまでは取り締まらないようにしてくれという要望に対し、「それは速度規制を緩和するに等しく、そのような事はできない」とさ。
誰も認めていないのに、認めてるという事だと「勘違い」して犯罪を、ってか、捕まるリスクが低いからと損得勘定で犯罪する奴って、やっぱり遵法意識が欠落してるんだろうなぁと。
警察が(オービスで明らかなの含め)1km超過を取り締まらないのは、コストの問題、測定精度の問題等がある。逆に言えば、それらが改善されれば1km超過で摘発されるようになるかも。
(1km超過でも条文上違反である以上、現時点でも捕まる可能性がないワケではない)。
暴行罪の話に関しても似たヨウなモン。
ま、一般的は話としては、
Aの話を採用する形でいいだろう。
武田教授ブログとかにも「○●法違反」とかよく書いてあるし。
解釈はさておき、とりあえず条文上は違反って事で。
学校で法律教えるなら、「殺人も無罪になる場合がある」ではなく、「殺人は違法」と教えるだろうし。
制限速度がどう、という具体的な事に言及するまでもなく、
「『罪を受けない、罰にならない』というだけで、違法行為には違いない。違法行為ならそもそも刑事裁判にならない」
でいいし、これを抑えておけば、法律知識に乏しくても、自称法律に詳しい頭でっかちを論破可能
(逆に言えば「制限速度がどう」という土俵に付き合ったら論破は困難)。
(3/3)
110 :
1/3:2013/08/06(火) NY:AN:NY.AN ID:dX/RCseG
111 :
1/3:2013/08/06(火) NY:AN:NY.AN ID:dX/RCseG
112 :
2/3:2013/08/06(火) NY:AN:NY.AN ID:5Zc+rKaM
ところで、学校で法律を教えないから、自称法律に詳しい人同士の議論でも頓珍漢な事がある。
A
◆それは違法行為だ。○○法違反です。車の制限速度だって1キロ超過も許されない
◆教師が生徒に『頑張れよ』と肩を叩いただけで傷害罪」になる。大学教授がそう言ってた。
◆裁判員制度は米国の策略でしょ。→共産党が裁判員制度なんか推進するな
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/kyousan/1194179568/ B
●許されるんだよw 「法律ってのは『こう書いてあるからこうだ』っていうもんじゃないんだよ。一審と二審で逆の判決や、極端に言えば殺人だって無罪になる事がある。北海道では制限速度の倍近い速度で走っても『暴走とは言えない』という判決も出ている。
「○○はダメだ」と書いているから違法だなんて、ド素人法律解釈の典型だ。お前は根底から法律に解釈と適用方法を間違えている。
●「傷害」じゃなくて「暴行」ですね。そこはあなたの聞き間違えかと。それはいいとして、暴行とは「人の身体に向けられた有形力の行使」だから、肩を叩くのも文言上は有形力の行使でしょう。
じゃあ、ご指摘のケースで、学生は教師を暴行罪に問えますか?つまり、その行為が暴行に該当しますか?ご指摘のケースを暴行として論理構成できる自信は全くありません。
どうせなら、私があなたの肩を(ほんの軽く)叩いて「頑張って」と言ってみますので、それをあなたが暴行罪として訴えてみてほしいなと心底から思っております。
……本当にあなたができるものならば。
もし、できないのであれば、変な法律解釈は書かない方がボロを出さずに済むし、
他に書いていることの説得力も損ねないと思いますよ。
●世間の一般的な感覚として「これはいいんじゃないの」ということであれば、違法とはならないんだよ。そのため、より判決を一般人の感覚に近づけようと登場したのが裁判員制度と言う奴だ。
↑
たまにこの手の言い合いを見るが、どっちも法律に詳しい人には違いないが、
しかしどちらも根本的に勘違いしてるんだよな。
(2/3)
※暴行罪に関しては上記がB全文だが、
制限速度に関しての上記のBは要約。
全文は、「【同性愛処】同性愛と全く無関係の事
http://douseiai.dousetsu.com/others.html」の「昼間もライト点けろ&車の制限速度は法律だから守れ」へ
113 :
3/3:2013/08/06(火) NY:AN:NY.AN ID:5Zc+rKaM
まずAについては、Bが指摘するように、解釈と適用の区別がついてない。
Bの人については、「罪を受けない、罰にならないというだけで、違法行為には違いない。違法行為ならそもそも刑事裁判にならない」という事が分かってない。
なおこの会話例だとBは…
速度違反は許されないがw
「違法性が無い」と判決される事例も多いを理由にそう論理展開したいのだろうが、 それダメダメ。
まず「違法性が無い」と判決される事例も多いは、違法性があると判決される事例も同じく多い事を意味してる。
法解釈以前に論理的に躓いてますよと。
ま、違法性がないとの判決よりも、違法性があるとの判決のが圧倒的に多いだろうね。
だって有罪率99.9%超えてるんだし。これ考えるまでもない事だよね?ん?
論理的でない文章で法律語っても意味なくね?
また、警察庁も制限速度違反ははっきりと黙認していないと明言しています。
何キロオーバーまでは取り締まらないようにしてくれという要望に対し、「それは速度規制を緩和するに等しく、そのような事はできない」とさ。
誰も認めていないのに、認めてるという事だと「勘違い」して犯罪を、ってか、捕まるリスクが低いからと損得勘定で犯罪する奴って、やっぱり遵法意識が欠落してるんだろうなぁと。
警察が(オービスで明らかなの含め)1km超過を取り締まらないのは、コストの問題、測定精度の問題等がある。逆に言えば、それらが改善されれば1km超過で摘発されるようになるかも。
(1km超過でも条文上違反である以上、現時点でも捕まる可能性がないワケではない)。
暴行罪の話に関しても似たヨウなモン。
ま、一般的は話としては、
Aの話を採用する形でいいだろう。
武田教授ブログにも「○●法違反」とよく書いてあるし。
解釈はさておき、とりあえず条文上は違反って事で。
学校で法律教えるなら、「殺人も無罪になる場合がある」ではなく、「殺人は違法」と教えるだろうし。
制限速度がどう、という具体的な事に言及するまでもなく、
「『罪を受けない、罰にならない』というだけで、違法行為には違いない。違法行為ならそもそも刑事裁判にならない」
でいいし、これを抑えておけば、法律知識に乏しくても、自称法律に詳しい頭でっかちを論破可能
(逆に言えば「制限速度がどう」という土俵に付き合ったら素人が論破は困難)。
(3/3)
114 :
実習生さん:2013/08/06(火) NY:AN:NY.AN ID:QBrhgtwZ
>>113 スピードメーターの誤差ってどれくらいののかな?
調べた事あるかい。
115 :
実習生さん:2013/08/10(土) NY:AN:NY.AN ID:PelFfzSF
―どんな状況なのか。
A 子供は好きなようにする。むちゃくちゃをする。怖いものが全くないから。
―具体的にいうと。
B 演技しましょうか。
教師「ノートを出しなさい」
児童「なんで」
教師「出さんと、勉強ができんでしょう」
児童「うるさい、向こうへ行け」
教師「きちっと勉強できんじゃないか」
児童「(隣に)おい、お前、出すんか。出さんわの。おもっしょない。勉強や分からんのに」
B まあ、こんな感じ。
―どう対処するのか。
B 授業は止まる。授業を進めるために、その子供を放って置くと、学習権を放棄させたとなるから、お手上げだ。
A 1人でもこんな子供がいたら、クラスは崩壊してしまう。
教師は体罰できない、厳しくしかれないため、隣の教室で遊ばせるしかない。
そうすると、ほかの子供たちの間に不公平感が出てくる。
「僕も遊びたいのに、我慢して勉強している。あの子はむちゃくちゃをやっても許されている。僕も遊ぼう」となる。
ここで教師が注意しても聞くわけがない。子供たちも学習する。
例外を許すと、みんなが追随する。これが学級崩壊につながる。
http://www.shikoku-np.co.jp/feature/tuiseki/026/
116 :
実習生さん:2013/08/13(火) NY:AN:NY.AN ID:JRjn2d2O
>>70 子供の時に受けた酷いいじめは、
一生消えない心の後遺症になるそうだな。
117 :
実習生さん:2013/08/28(水) NY:AN:NY.AN ID:gLg6ksU8
新卒教師が、希望に胸がふくらんで教壇に立つ。
子供たちは、静かにじっと先生のいうことを聞いている。とってもかわいらしく見える。
その日のうちにそばに寄ってくる子供たちが出てきて、あれこれ話しかけてくる。
いろいろなことを教えてくれる。学校のこと、友人のこと、前の先生のこと、最近あった大事件のこと。
次から次へと聞かせてくれる。
そういう子供たちを見ていると、教師としてやりたいことが次々とふくらんでくる。計画が次々にわいてくる。
この活動的でピチピチとした子供たちの意欲を伸ばしてやりたいと思う。
自分自身が小学生の時に体験してきた、形式的でつまらない方法は避けようと思う。
それだけはやってはいけないことだと思う。
可能性のある子供たちの力を信じて、その可能性を引き出してやることが教師の仕事であることを確信する。
かくして、子供たちとの生活が始まる。生活が始まると小さなことで子供たちが聞きに来る。
「先生、窓を開けていいですか」
―ああいいよ―
「先生、外で遊んでもいいですか」
―ああいってきなさい―
こんなささいなことをなぜ聞くのだろうと思うほど子供たちは次々に聞きに来る。
118 :
実習生さん:2013/08/28(水) NY:AN:NY.AN ID:gLg6ksU8
「給食を食べ終わったら、片づけていいですか」
「体育の時間の準備体操は誰がするのですか」
「野菜を残していいですか」
次から次へと、際限なく子供たちは聞きにくる。
そして、たまに小さなトラブルが生じる。
「先生、前の先生は、全員が食べ終わるまで片づけてはいけませんでした」
その頃は新卒教師に対する子供たちの質問は数十にものぼっているから
先生の回答のくいちがいも生まれてくる。
ある子供には「野菜を残して良い」と答え、ある子供には「できるだけ食べてごらんなさい」
と答えたようなときである。
一方の子供は「先生は残して良いと言った」と主張し、一方の子供は
「先生は食べなさいと言った」と主張するようなことが生じてくる。
あまりにささいなことを何度も聞きにくるので「自分で考えなさい」と突き放すこともある。
それぞれの子供が考えたルールが、独立して歩きはじめる。
教師の権威はかすかに落ちはじめる。
学級の出発に見られた静けさは、少しずつ失われていき、
加速度的に騒々しさが教室を支配するようになってしまうのである。
この間、わずかに二ヶ月くらいの出来事である。
「子供を動かす法則と応用」「授業の腕を上げる法則」 向山洋一 著
119 :
実習生さん:2013/09/03(火) 12:02:54.51 ID:10NKfefD
120 :
実習生さん:2013/09/03(火) 12:03:55.92 ID:10NKfefD
難しくてみんなさぼる
122 :
実習生さん:2013/09/03(火) 12:21:09.18 ID:10NKfefD
123 :
実習生さん:2013/09/03(火) 14:51:19.23 ID:10NKfefD
124 :
実習生さん:2013/09/03(火) 14:54:35.54 ID:10NKfefD
125 :
実習生さん:2013/09/03(火) 19:28:22.41 ID:1FkhRW9F
126 :
実習生さん:2013/09/05(木) 18:25:55.23 ID:ydZ/g84I
義務教育が日本経済を破綻させる
http://www.インフレ.jp/kyouiku.html ちゃんと先生の言うことを聞いていればいいんだよ、という風に義務教育で教えられてきました。
そして育ったのが今の日本人です。
とても素直で言うことを聞くことに関してはすばらしいのですが、自分自身で考えたり、何かに疑問を持ったりするのは苦手です。
また経済については小学生・中学生と何一つ教えてもらっていません。
なので、経済に関する知識は小学1年生のまま大人になったといえます。
もしかしたら日本の政府は意図的に自分自身で考えることのできない、そして経済音痴な日本人を作ったのかもしれません。
もしも、小学生からある程度、日本の経済に関して教えられてきたとします。
また自分自身でいろいろなことを考え、挑戦する機会を与えられていたとしたら、今の日本の経済についてもっと多くの人がいろいろと意見を言うと思います。
日本の収入と支出についておかしいことに気づき、何とかならないのか、という日本を変えていく力が働くはずです。
ですが、今の日本の現状について知っている人がとても少ないように思います。
今後は日本の莫大な借金により日本は財政破綻するかもしれません。
でもそれは、誰が悪いというわけでもないのです。日本の教育が日本の経済にまったく目を向けていなかったためです。
数学や英語など中学・高校でいっぱい勉強しましたが、もっと身近な日本の経済についても教育を受ける機会が必要だったのではないのでしょうか。
127 :
実習生さん:2013/11/16(土) 14:00:49.62 ID:Fzf6Pq87
128 :
実習生さん:2013/11/16(土) 15:41:04.25 ID:v5Ziv1wu
クソ教師どもは一度民間企業の仕事経験すれば、ガキ共に何をどう教えたらいいかが分かるよw
129 :
実習生さん:2013/11/26(火) 21:52:00.59 ID:9iar84oa
130 :
実習生さん:2013/11/26(火) 22:06:03.64 ID:SlF10KFp
なんて頓珍漢だ馬鹿ライト
131 :
dライト終日点灯アスペ同性愛03池沼番長:2013/11/27(水) 01:30:46.21 ID:10UxD/GH
132 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2013/11/27(水) 11:22:29.90 ID:td93hu50
133 :
実習生さん:2013/11/27(水) 13:15:21.37 ID:IfKd7Bx5
↑この基地外それが荒らしだと認識できないのかな
134 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2013/11/29(金) 18:55:50.35 ID:7DdQUfPY
135 :
実習生さん:2013/12/03(火) 15:11:54.74 ID:pirimFbS
【話題】 いじめで集団レイプ、携帯で撮影 小学生の間でも
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381305919/ いじめの解決の第一歩は「証拠集め」と言われる。学校や教師が頼りにならないなか、いじめ調査のプロも誕生した。
彼が見たのは、もはやいじめの範疇を超えた残酷な子どもたちの姿だった。
私立探偵の阿部泰尚(ひろたか)氏は、これまで多くのいじめ事件を解決してきた。
阿部氏によると、いじめの質も変化してきたという。
特定の生徒に対する継続的な暴力、中高生による100万円規模のカツアゲ、
中高生だけでなく小学生までが行う集団レイプ、女子高校生による援助交際強要などなど。
(中略)
阿部氏はこれまでに20件以上のレイプ事案を扱ったという。「事件は収束しても、被害者の心の傷は簡単に癒えることはなく、
解決とは言えない」と、その残酷さを強調する。レイプの低年齢化も著しく、小学生のレイプ事案にも何度も出くわした。
しかも6年生などではなくそれ以下の学年でも起きているという。
(抜粋)
136 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2013/12/08(日) 16:09:38.28 ID:ckA4N3IY
137 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2013/12/16(月) 14:52:52.38 ID:Fv/E6HKW
ホリエモンがフジに出られない理由は日枝会長との確執?〈週刊朝日〉
dot. 12月12日(木)7時7分配信
http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20131212-00000001-sasahi-soci 出所して以来、テレビや雑誌などメディアに引っ張りだこのホリエモンこと堀江貴文氏。しかし、フジテレビには出られないという。その理由を作家・林真理子氏との対談で明かした。
林:この前みんなで話しているとき、「そういえばホリエモンってなんで刑務所に入ってたんだっけ」って話になって、ほとんどの人が理解していないような感じでしたよ。
堀江:このあいだ池上彰さんとトークライブをやって、先生と生徒みたいな感じでずっと説教されたんですけど、池上さんが言うには「日本には“けしからん罪”というのがあって、君はそれでやられたんだ」って。池上さんに言われると、やっぱりそうなのかと思いますよね。
林:でも、堀江さんも会えばたいていの人は「いい青年だ」って感じると思うな。フジテレビを買収しようとしたとき、日枝(久)会長とも会ったんでしょう? 仲よくなったの?
堀江:日枝さんは執念深くて、和解してからも彼はずっと僕の悪口を言っているらしくて、僕はいまだにフジテレビの番組に出られないんですよ。ほかの局は全部出ているのに、あそこだけは出られない。現場のディレクターとかがビビっちゃって。
林:堀江さん、「徹子の部屋」に出たいとおっしゃっていますよね。
堀江:それは時代の象徴的な話で、「徹子の部屋」に僕が出るということが大事なんです。「徹子の部屋」にホリエモンが出たということ自体が話題になると思うんです。
僕、自分のイメージをよくしたいというのはぜんぜんないんですけど、イメージをよくしないと伝わらない人っていますからね。
※週刊朝日 2013年12月20日号
138 :
実習生さん:2013/12/26(木) 00:19:23.53 ID:dhkSAnsr
139 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2013/12/26(木) 23:38:36.93 ID:49YU2Lme
140 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/01/04(土) 22:32:28.64 ID:ZjOcDosE
141 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/01/07(火) 23:49:23.44 ID:8USCp+qK
142 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/01/08(水) 00:20:55.39 ID:MrO0B0Ac
日本人は間違った倫理観を変えられないか
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1308353067/233- ホリエモンがフジに出られない理由は日枝会長との確執?〈週刊朝日〉
dot. 12月12日(木)7時7分配信
http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20131212-00000001-sasahi-soci 出所して以来、テレビや雑誌などメディアに引っ張りだこのホリエモンこと堀江貴文氏。しかし、フジテレビには出られないという。その理由を作家・林真理子氏との対談で明かした。
林:この前みんなで話しているとき、「そういえばホリエモンってなんで刑務所に入ってたんだっけ」って話になって、ほとんどの人が理解していないような感じでしたよ。
堀江:このあいだ池上彰さんとトークライブをやって、先生と生徒みたいな感じでずっと説教されたんですけど、池上さんが言うには「日本には“けしからん罪”というのがあって、君はそれでやられたんだ」って。池上さんに言われると、やっぱりそうなのかと思いますよね。
林:でも、堀江さんも会えばたいていの人は「いい青年だ」って感じると思うな。フジテレビを買収しようとしたとき、日枝(久)会長とも会ったんでしょう? 仲よくなったの?
堀江:日枝さんは執念深くて、和解してからも彼はずっと僕の悪口を言っているらしくて、僕はいまだにフジテレビの番組に出られないんですよ。ほかの局は全部出ているのに、あそこだけは出られない。現場のディレクターとかがビビっちゃって。
林:堀江さん、「徹子の部屋」に出たいとおっしゃっていますよね。
堀江:それは時代の象徴的な話で、「徹子の部屋」に僕が出るということが大事なんです。「徹子の部屋」にホリエモンが出たということ自体が話題になると思うんです。
僕、自分のイメージをよくしたいというのはぜんぜんないんですけど、イメージをよくしないと伝わらない人っていますからね。
※週刊朝日 2013年12月20日号
143 :
昼間ライト点灯虫94系マニャデチ性欲欠落アスペルゲー同性愛ハセトウ池沼番長3重ハンデ:2014/01/23(木) 22:27:30.51 ID:eg6lmbLD
144 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/01/29(水) 20:00:38.63 ID:Ya8o+xQQ
145 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/01/29(水) 23:25:22.61 ID:8PyrqsVW
なぜ女は論理的に物事を考えられないのか
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/gender/1317030446/ 特定秘密保護法を覆すには総選挙で勝つ以外ない 生活の党
http://www.seikatsu1.jp/activity/press/20131202ozawa-interview.html=
http://megalodon.jp/2013-1208-1210-40/www.seikatsu1.jp/activity/press/20131202ozawa-interview.html 【2013年12月2日】小沢一郎代表定例記者会見
http://www.youtube.com/watch?v=HGYme2LDOUU ↑日本人は論理的に考える事ができない。これは、日刊ゲンダイなどでも度々指摘されてるし、2chでも法学板なんかでよく言われる。法律的に考える事も論理的に考える事も、なぜか日本人は出来ぬ。
日本人は権利を主張しない(むしろ主張したら非難される),論理的に考える事が出来ない,と言われるが,女性専用車両(以下メス車)の存在がその好例.
メス車の賛否は別にして,韓国と違ってメス車に乗り込む男は少なく,賛成派は感情論しか言えない.
米国でメス車があれば直ちに裁判になる等アチコチで議論が巻き起こるだろうし,韓国の場合は実際にもメス車が設置されたが[不平等を訴え乗り込む男性客多発][女性団体からの『かえって女性差別』『男性を潜在的性犯罪者扱いしてる』といった声]で長く続かなかった.
一方日本では,メス車は殆ど議論にならなかったり,なっても[モテない奴が反対してる][家族や友人に痴漢被害者いたらメス車賛成としか言えない筈]みたいな感情論しか出てこないのが,まさに日本(人)の象徴だ.
(ナマポ叩きなんかも論理性や後先を考えない感情論丸出しで,叩きの為の叩きだったなそう言えば.中国を[日本を仮想敵国にして内部分裂を防いでる]と言うが、ナマポ叩きで日本政府からワープアの不満逸らしされてるのに気付かない).
日本人は愛国心に乏しく[尖閣問題より今日の夕飯]だから公より個を優先するのかと思いきや,権利は主張せず義務だけ果たす国家奴隷でもあり,矛盾内包民族.
レディースデイも憲法等一切考慮・遵守せず,日本人の悪しき習慣[皆やってるから]で深く考えず猿真似。コレでは子供に[周りに流されるな!]と言う資格ナシ。
アカヒは情緒論、産経はダブスタ、毎日「風の息づかい」 読売「人が死んでんねんで」で論理性ゼロ→産経新聞の二重基準(ダブスタ)いい加減にしろ
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/mass/1387977711/ なぜ「考えない人」が多いのか?考える前に動作?
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/soc/1384507782/
146 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/01/30(木) 00:44:08.35 ID:MOJL0s6J
147 :
実習生さん:2014/01/30(木) 13:22:54.50 ID:ilg1Mh62
|| :|:
∧_∧ :|:
<ヽ`Д´> :|: ファビョ──────ン!!
バンッ! ) ( . :|: _________________
. | / ̄ |\/」`\ :|: ヽ
. ,\N// イ  ̄。| | . | \ 日本はアジアを侵略したニダ
≠( ○ゝ/ | 日 。|イ | . | /゚ |
从メxY . | 教 。|タヒ | .」_ / __. ..│ 日本は謝罪するニダ 賠償するニダ
,. | 組 。| /とづ_ ./.| │
〃|/ . | .//〃/./ /| │ 自衛隊は基地害ニダ
〃I// 丿 /  ̄ ̄. / /| | |
. ||//. ヽ__| ̄ ̄ ̄ ̄| /| | | │
// . | .| | | | | | 9条を守れニダ
/ | | | | |/ \
|_| | |/  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄
L;|____| /
148 :
実習生さん:2014/01/31(金) 01:43:40.42 ID:3crMkg2E
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
在日朝鮮人向けの韓国史のお勉強です。
昔々 5000年もの間、朝鮮半島は中国の属国でした。
その間、半島から処女を宗主国に献上し慢性的に半島に女性が不足しました。
だから朝鮮人は代々母親と結婚したり、実の姉妹や娘を犯す歴史が続いたのです。
加えて中国の歴代王朝は大陸のゴミ箱として、朝鮮半島に
中国の障害者や犯罪者を延々と捨て続けました。
こういう数千年以上に及ぶ、近親相姦、大陸の犯罪者・奇形などの
劣悪遺伝子を凝縮した民族が朝鮮人なのです。
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
149 :
実習生さん:2014/02/01(土) 08:49:31.93 ID:b6bhy5Bu
/: : : :/: : .:/ : : : : : ハ\: : ヽ
: : : : :/: : : :|: : : :/: / ! ヽ: :.i}
: : : : :i: : : : !:.:∧/- / リ_ソ!
: : : : :|: : : : ∨ 、_,、 / /: !
: : : : :|: : : : :.|  ̄` '`=|: :|
: : : : :}: : : : :.| ヽ ,: { rfn、_
: : : :.ム: : : .:.:ト、 _, !: ∨' / /i} <田母神さんの当選をお祈りします
/: : : :/: 、: : :| ` ´ /:.:./' / / ハ
: : : .厶ノ\lリ ' 、 /: f/| / / ,゙l }
: :/ /: /、 〉ー 'ハ∧{ , / / {_! !
::/__/\=====.|\ー─-!{ } }
 ̄ :ヽ \_ 《》\.\ | ! !
ハ \` ´ヽ, \! | |
ー 、 |__/ ̄}_ /》─! ! !
. \ | \::`":::::) / ノ ヽ
150 :
実習生さん:2014/02/01(土) 10:27:35.44 ID:Ut5NcFFB
「学校でやること」、「学校以外でやること」
この二つが合わさった形を理解することが重要。
土台人間は知識が必要。
学校でやらないことはやらなくていいわけじゃない。
であれば、学校でやらないことも、どこでどういう風にやるべきか?ということの理解も必要。
学校に何を組み込むかだけを考えて、それ以外のことを投げっぱなしにして考えないというのではなくて、
学校ではどういうことをやって、それ以外のことをどこでどういうことをやるべきかという、二つのことを合わさった形を理解することが必要。
151 :
実習生さん:2014/02/01(土) 10:40:59.45 ID:Ut5NcFFB
学校でやることと、学校以外でやることの振り分けを考えるのが公教育を考えることとも言える。
公教育の内容を決める議論でらちがあかなくなるのは、
何を入れるかの優先比較の基準がないからで、
その比較はどうやって決めればいいかというと、
公教育で教えない内容についても、それはどういう場所でどういう風に自分でやってもらいましょうという、
学校でやらない場合についてもそれはどういう風に自分でやるべきか?という形まで出せば、
それは自分でやらせるより教育でやるべきことではないか?という基準を考えられることになる。
152 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/02/05(水) 00:15:52.67 ID:dC3wLmZk
153 :
実習生さん:2014/02/09(日) 16:21:46.74 ID:3MUL2879
公立学校は全て統廃合して、今いる教員数を3分の1以下にすべきである!
校長・副校長などの無駄な管理職は全員クビにして教育に効率の良い学校へ転換することだなww
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!
教育を隠れミノにするな!わざとらしいバカ教育を潰せ!
悪徳公務員はさっさと死ね!!偽善教育のバカ公務員死ね!!
154 :
実習生さん:2014/02/10(月) 06:01:28.79 ID:f0IIIU6O
>>1 頭が悪い社会の底辺がたてたスレだなby弁護士
155 :
実習生さん:2014/02/10(月) 16:07:02.35 ID:w4LCQjC0
ブラック企業対策で高校も労働法の授業 (共同通信)
劣悪な労働条件で働かせる「ブラック企業」が社会問題化する中、
これから社会に出ていく高校生や大学生が、残業代未払いやパワーハラスメント
などのトラブルに立ち向かえるように、高校や労働組合が労働法を教えている。
「社員数の割に募集人数が多い求人には気を付けてください」。
6月、東京・新宿の「東京新卒応援ハローワーク」で、高校生や大学生の
保護者ら約50人が担当の細田誠さんの話に熱心に耳を傾けていた。
若者の就職活動の状況を説明するセミナーだったが、細田さんは「親の関心が高い」とみて、
ブラック企業の見分け方などを説明し、労働基準法など労働関係法令を解説したリーフレットも配った。
細田さんは「相談に来た若い人に労働法の話をすると、『もっと早く知っておけばよかった』
という声が出る。身を守るために必要な知識で、保護者にも知ってほしい」と話す。
神奈川県立田奈高校(横浜市)では、「総合学習」の時間を活用し進路研究の一環として、
2006年度から生徒が労働法を学ぶ授業を行っている。
同校では、家庭の経済的事情などからアルバイトをする生徒が多い。
授業では「フリーターには労働基準法は適用されない?」といったクイズに○×で答えさせるなど工夫(正解は×)。
最低賃金の仕組みを教えると、「私のバイト代、それより低い!」と実感のこもった反応が返ってくる。
抜粋
[2013年7月10日13時43分]
http://www.nikkansports.com/general/news/f-gn-tp0-20130710-1155124.html
156 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/02/12(水) 12:28:03.74 ID:guMilaAK
157 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/03/07(金) 12:44:44.74 ID:PYdC4DLz
engawa鯖はmaguro鯖に鯖移転したので、このスレに貼られてるリンク先スレへの移動時は注意。
〜〜〜
日本共産党 知りたい聞きたい-弁護士費用の敗訴者負担をどう見る?
http://www.jcp.or.jp/faq_box/002/2001-06-09-faq.html 2001年6月9日(土)「しんぶん赤旗」
弁護士費用の敗訴者負担をどう見る?
〈問い〉 司法改革の問題に関連して、弁護士費用の敗訴者負担ということが論議になっています。日本共産党はこの問題をどう見ますか。(東京・一読者)
〈答え〉 政府の司法制度改革審議会で、裁判で負けた人が相手方の弁護士費用を負担する制度の導入が論議になりました。その理由は、弁護士費用が高額のため訴訟に踏み切れないことがないようにする、というものです。
日本共産党は、弁護士費用を敗訴者に負担させる制度はかえって訴訟を委縮させることになるため、反対です。
裁判を起こすには、訴えの対象とする金額に応じた印紙代などの訴訟費用と、弁護士に依頼したときの弁護士費用として着手金と報酬などがあります。弁護士会の規定で、
訴訟の経済的利益が三百万円以下の場合、着手金八%、報酬金一六%の範囲内とされています。現在、原則として、訴訟費用は敗訴者が負担し、弁護士費用は勝敗にかかわらず各自で負担することになっています。
いま国民が裁判から遠ざけられているのは、費用が高く、年月がかかりすぎ、しかも裁判所が国民の訴えをよく聞いてくれないところに主な原因があります。資力の乏しい人への法律扶助制度もきわめて不十分です。
さらに、公害、水害、医療過誤、変額保険などの訴訟では、道理はあっても証拠は相手方にあるため、行政や企業の責任を追及し、勝利するには大変な苦労が強いられます。最初から勝てる保障がなく訴訟を起こす場合も少なくありません。
もし弁護士費用の敗訴者負担制度を導入し、自分の弁護士費用だけでなく敗訴して相手方の弁護士費用まで負担することになったら、企業は経費として扱えますが、経済力のない国民は生活費から賄わなければなりません。
審議会には、敗訴者負担に反対する多くの意見が寄せられました。審議会は明確な結論を出しませんでしたが、この問題は裁判が行政や大企業に顔を向けるのか、それとも国民の方かを問う試金石です。(光)
〔2001・6・9(土)〕
158 :
実習生さん:2014/03/16(日) 21:00:14.71 ID:BWs9bQ2Z
確かに法律を教えれば「そんな法律ありますか?」っていう馬鹿がいなくなるな
159 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/03/19(水) 02:24:46.92 ID:icyfYM+8
160 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/03/19(水) 20:40:40.57 ID:ZMasY0fE
161 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/03/20(木) 21:11:33.89 ID:v19N7lV8
162 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/05/09(金) 19:13:55.39 ID:kuKN9I1y
163 :
実習生さん:2014/05/13(火) 17:37:37.46 ID:DjRnt/5B
164 :
鯖移転更新:2014/06/23(月) 14:22:40.72 ID:xjv/0AxL
165 :
実習生さん:2014/06/23(月) 15:34:52.49 ID:aPmfptDb
166 :
実習生さん:2014/06/23(月) 16:16:26.79 ID:kC7JDHjF
167 :
実習生さん:2014/06/23(月) 20:37:19.22 ID:VL+1/Zf7
168 :
実習生さん:2014/06/23(月) 21:20:57.39 ID:fT4BExrb
169 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/07/11(金) 18:26:32.99 ID:+drNhbyK
170 :
昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ池沼番長3重障壁バセドウzero3vry:2014/07/11(金) 18:42:41.92 ID:+drNhbyK
171 :
更新:2014/07/12(土) 11:24:20.47 ID:gVCSoezb
172 :
実習生さん:2014/07/12(土) 13:49:12.22 ID:bpqhEg8M
173 :
実習生さん:2014/07/12(土) 15:46:05.49 ID:w6GtDEgf
↑殺すぞ井上
174 :
実習生さん:2014/07/16(水) 19:19:29.54 ID:IBsG9KGg
175 :
更新:2014/07/21(月) 00:34:12.06 ID:k+DM1mAq
176 :
更新:2014/07/21(月) 01:23:41.36 ID:2BVX4+di
177 :
実習生さん:2014/07/21(月) 02:11:53.92 ID:dOQF/NiU
↑殺すぞコピペ荒らし井上智史
178 :
更新:2014/07/21(月) 14:01:02.12 ID:4Dh2d/Ne
179 :
実習生さん:
↑殺すぞコピペ荒らし井上智史