ゆとり教育・学力低下総合スレPart18
「ゆとりと充実」を合い言葉に、学習内容や授業時数を減らしたゆとり教育。
その集大成ともいえる2002年から実施された指導要領。
この流れと同時に巻き起こった学力低下問題。
その煽りを受けて改正が告示された新指導要領。
しかし、新指導要領の改正の告示とともに風化されていくゆとり教育と学力問題。
過去を振り返り、持論を語り、未来へとつなげましょう。
【注意！】
ここは、ゆとり教育or学力問題についての総合スレです。
2011年から実施される新指導要領の話をする場合、または、
業界・生徒指導の話をする場合は、ゆとり教育or学力問題とのからみでお願いします。
前スレ
ゆとり教育・学力低下総合スレPart17
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1285685930/
その集大成ともいえる2002年から実施された指導要領。
この流れと同時に巻き起こった学力低下問題。
その煽りを受けて改正が告示された新指導要領。
しかし、新指導要領の改正の告示とともに風化されていくゆとり教育と学力問題。
過去を振り返り、持論を語り、未来へとつなげましょう。
【注意！】
ここは、ゆとり教育or学力問題についての総合スレです。
2011年から実施される新指導要領の話をする場合、または、
業界・生徒指導の話をする場合は、ゆとり教育or学力問題とのからみでお願いします。
前スレ
ゆとり教育・学力低下総合スレPart17
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1285685930/
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2 ：実習生さん：2011/06/26(日) 18:06:56.21 ID:ZRiuQYhi
大阪、奈良の中学生 かしはらがくいんは受験しないほうが良いよ
東京新聞 首都圏で放射線量が比較的高かった場所の例
http://www.tokyo-np.co.jp/s/article/images/2011062699070829.jpg
女性自身に掲載された放射能ホットスポット
http://blog-imgs-36.fc2.com/t/e/k/tekcat/hotspot2.jpg
福島第一原発から漏れた放射能の広がり
http://gunma.zamurai.jp/pub/2011/18juneJD.jpg
共産党都議団 都内各地の放射線量測定結果 (資料③)
江東区から練馬区を結ぶ線以東の地域は年間1mSv以上の
放射線量となっている可能性がある。
http://livedoor.2.blogimg.jp/amosaic/imgs/9/f/9f8f5a60.jpg
http://www.tokyo-np.co.jp/s/article/images/2011062699070829.jpg
女性自身に掲載された放射能ホットスポット
http://blog-imgs-36.fc2.com/t/e/k/tekcat/hotspot2.jpg
福島第一原発から漏れた放射能の広がり
http://gunma.zamurai.jp/pub/2011/18juneJD.jpg
共産党都議団 都内各地の放射線量測定結果 (資料③)
江東区から練馬区を結ぶ線以東の地域は年間1mSv以上の
放射線量となっている可能性がある。
http://livedoor.2.blogimg.jp/amosaic/imgs/9/f/9f8f5a60.jpg
4 ：実習生さん：2011/06/27(月) 19:13:48.60 ID:0Wlw9+o3
現在の子供達（若者も）を見て「ゆとりはバカだ」という人もいる。これに対し「ゆとりは優秀だ。むしろ４０以上が」バカなんだとゆとり世代？は反論。
恐らく、ここで言う「ゆとりのバカ」は、頭がいい、悪いを言っているのではない。マナー＆ルール、教育、しつけ、こういった諸々が欠如しているから言っているんだと思う。
確かにゆとりの方が頭良いだろう。いい点取れ、いい中学、いい高校、いい大学、トップ企業に行くようにガンガン仕込まれているからな。
そして、すぐ他と競わせる。小学校で英語教育をする始末だ。あ間違いなく昔の盛大よりゆとりの方が頭良いだろうよ。
でも、勉強さえできればそれでいいの？ゆとり教育は勉強さえできれば後はどうでもいいというものを植え付けてしまった。むしろ恐ろしい教育なんだよ。それを理解してもらいたい。
ゆとりはバカじゃない。優秀だ。だが、大切な何かを失ってしまっている。そういった意味では、ゆとりはバカなのかもしれない。
恐らく、ここで言う「ゆとりのバカ」は、頭がいい、悪いを言っているのではない。マナー＆ルール、教育、しつけ、こういった諸々が欠如しているから言っているんだと思う。
確かにゆとりの方が頭良いだろう。いい点取れ、いい中学、いい高校、いい大学、トップ企業に行くようにガンガン仕込まれているからな。
そして、すぐ他と競わせる。小学校で英語教育をする始末だ。あ間違いなく昔の盛大よりゆとりの方が頭良いだろうよ。
でも、勉強さえできればそれでいいの？ゆとり教育は勉強さえできれば後はどうでもいいというものを植え付けてしまった。むしろ恐ろしい教育なんだよ。それを理解してもらいたい。
ゆとりはバカじゃない。優秀だ。だが、大切な何かを失ってしまっている。そういった意味では、ゆとりはバカなのかもしれない。
5 ：実習生さん：2011/07/02(土) 08:06:55.08 ID:6XahRQ+Y
ゆとり世代は、学歴だけ高く、力のない子が多い・・・
ゆとりになって、塾に通う割合が跳ね上がった。
塾にいけないいかない子ほど、受験戦争に負けやすかった。
だから、学力はまったく落ちていない。
PISAやTIMSSをみても、ゆとり世代はむしろ高い。
これまで以上の「塾による詰め込み教育」で育った学歴だけの人たちを輩出してしまった。
そういう話。
ゆとりの時間を、「詰め込み」教育につかった人が多すぎる。
これがゆとり教育の弊害。
脱つめこみ教育として打ち出されたゆとり教育が、
逆に、塾に子供が流れたことで、つめこみ教育の子供を増やしてしまった、そういう世代。
ゆとりになって、塾に通う割合が跳ね上がった。
塾にいけないいかない子ほど、受験戦争に負けやすかった。
だから、学力はまったく落ちていない。
PISAやTIMSSをみても、ゆとり世代はむしろ高い。
これまで以上の「塾による詰め込み教育」で育った学歴だけの人たちを輩出してしまった。
そういう話。
ゆとりの時間を、「詰め込み」教育につかった人が多すぎる。
これがゆとり教育の弊害。
脱つめこみ教育として打ち出されたゆとり教育が、
逆に、塾に子供が流れたことで、つめこみ教育の子供を増やしてしまった、そういう世代。
6 ：実習生さん：2011/07/02(土) 08:09:58.90 ID:6XahRQ+Y
「ゆとりの時間をどうつかっていくか」
その準備が整っていなかったのに
土日を休みにし、教科書を削ってしまった。
これが、せっかくのゆとり教育（脱つめ込み）を骨抜きにし
マスコミがこぞって批判したことで、日本の教育は変わることができなかった。
その準備が整っていなかったのに
土日を休みにし、教科書を削ってしまった。
これが、せっかくのゆとり教育（脱つめ込み）を骨抜きにし
マスコミがこぞって批判したことで、日本の教育は変わることができなかった。
7 ：実習生さん：2011/07/02(土) 16:18:12.01 ID:y9R/u408
ゆとり教育のせいかどうかはわからないけれど、日本の若者が学力低下しているのは明らかです。
致命的と思ったのは、プラトン全集、アリストテレス全集が絶版になったことです。
ついでにガリレオの新科学対話も絶版です。
これは日本が一流国から転落したことを意味します。
自国語で重要な学術書が読める、教科書が全て自国語、これが一流国です。
私は嘆いていましたが、悪いことばかりではありません。
英語でアリストテレスを読んでみましたが、英語の方が訳が良くて分かりやすい。
しかも英語であれば、プラトンもアリストテレスもガリレオも、インターネットで無料で公開しています。
小学校から英語で教育して、英語でネットの無料の資料を読ませせるべきです。
特に理科系は英語が絶対です。
あの一流国のドイツでも、英語教育を徹底して、ドイツ語もかなり英語化しているようです。
致命的と思ったのは、プラトン全集、アリストテレス全集が絶版になったことです。
ついでにガリレオの新科学対話も絶版です。
これは日本が一流国から転落したことを意味します。
自国語で重要な学術書が読める、教科書が全て自国語、これが一流国です。
私は嘆いていましたが、悪いことばかりではありません。
英語でアリストテレスを読んでみましたが、英語の方が訳が良くて分かりやすい。
しかも英語であれば、プラトンもアリストテレスもガリレオも、インターネットで無料で公開しています。
小学校から英語で教育して、英語でネットの無料の資料を読ませせるべきです。
特に理科系は英語が絶対です。
あの一流国のドイツでも、英語教育を徹底して、ドイツ語もかなり英語化しているようです。
8 ：実習生さん：2011/07/02(土) 17:05:35.57 ID:y9R/u408
ゆとり教育をやめて以前の教育に戻すのはナンセンス。
英語とネットを中心に教育しないと意味が無い。
日本語に翻訳した教科書よりも、無料のインターネットの英語教科書。
あの誇り高いドイツですら自国語にこだわらならない。
ゆとり教育で、自国語にこだわる教育を壊したところまでは正解かも知れない。
英語とネットを中心に教育しないと意味が無い。
日本語に翻訳した教科書よりも、無料のインターネットの英語教科書。
あの誇り高いドイツですら自国語にこだわらならない。
ゆとり教育で、自国語にこだわる教育を壊したところまでは正解かも知れない。
9 ：実習生さん：2011/07/11(月) 20:00:21.10 ID:4RqWyQU/
ゆとりのアイドル
http://pds.exblog.jp/pds/1/201010/06/95/e0206095_020223.jpg
おっさん世代のアイドル
http://userdisk.webry.biglobe.ne.jp/009/708/27/N000/000/001/0397.jpg
http://pds.exblog.jp/pds/1/201010/06/95/e0206095_020223.jpg
おっさん世代のアイドル
http://userdisk.webry.biglobe.ne.jp/009/708/27/N000/000/001/0397.jpg
10 ：実習生さん：2011/07/12(火) 17:16:16.02 ID:LPVLtIx1
>>7>>8
小学校からの英語教育や、年齢関係無くネット教育を必修にするのは良く無いよ。
選択の自由を認めるのが、本当に発展した社会であり、高度な仕組みを持つ国。
英語については中学校からでも全然遅く無い。
ただ、授業時間は今より増やす必要があるけど。
ネットは必要な人なら、大抵すぐ身に付く。
小学校からの英語教育や、年齢関係無くネット教育を必修にするのは良く無いよ。
選択の自由を認めるのが、本当に発展した社会であり、高度な仕組みを持つ国。
英語については中学校からでも全然遅く無い。
ただ、授業時間は今より増やす必要があるけど。
ネットは必要な人なら、大抵すぐ身に付く。
11 ：実習生さん：2011/07/12(火) 21:22:25.06 ID:fuUoBxSn
英語なら、アリストテレスの自然学、ガリレオの新科学対話、どちらもネットで無料で読めるよ。
しかも、英訳はこなれていて理解しやすい。
日本語訳なら両方とも絶版で、古本で買っても、訳が悪くて分かりにくい。
ガーナやナイジェリアのの子供なら、ネット環境さえあれば、英語の文献は自由に読める。
日本の子供はものすごいハンデを背負うことになる。
日本語で補うなら、有志が必死で重要文献を日本語に訳してネットに公開するしか無い。
今は明治維新の時と同じぐらいの危機と思う。
しかも、英訳はこなれていて理解しやすい。
日本語訳なら両方とも絶版で、古本で買っても、訳が悪くて分かりにくい。
ガーナやナイジェリアのの子供なら、ネット環境さえあれば、英語の文献は自由に読める。
日本の子供はものすごいハンデを背負うことになる。
日本語で補うなら、有志が必死で重要文献を日本語に訳してネットに公開するしか無い。
今は明治維新の時と同じぐらいの危機と思う。
12 ：実習生さん：2011/07/17(日) 04:30:34.25 ID:Qx2yr/Mn
千葉の高校生ら3人が金＝日本、過去最高の成績―国際生物学五輪
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110717-00000004-jij-soci
オッサン世代ってアホ？
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110717-00000004-jij-soci
オッサン世代ってアホ？
13 ：news4vip/p32021-ipngn801souka.saitama.ocn.ne.jp.2ch.net ：2011/07/17(日) 13:46:43.18 ID:9Nn2Mi+h
スレッドストッパー。。。(￣ー￣)ニヤリッ
14 ：あ：2011/07/17(日) 13:47:04.42 ID:9Nn2Mi+h
あ
>>11
英語教育もネット教育も受けたい小学生だけが受ければ良いんだよ。
そうしなければ、社会主義的な質の低い仕組みが出来てしまう。
危機と言うなら、結局乗り越えるのは難しくなるよ。
翻訳が必要なら、翻訳を推進すれば良い。
途上国が一時的に必修を多くするのは手段としてアリな場合もあるけど、
日本の場合は、それをすると社会が発展しにくくなる。
英語教育もネット教育も受けたい小学生だけが受ければ良いんだよ。
そうしなければ、社会主義的な質の低い仕組みが出来てしまう。
危機と言うなら、結局乗り越えるのは難しくなるよ。
翻訳が必要なら、翻訳を推進すれば良い。
途上国が一時的に必修を多くするのは手段としてアリな場合もあるけど、
日本の場合は、それをすると社会が発展しにくくなる。
>>15だけど、ゆとり教育肯定って訳でも無いよ。
詰め込み教育肯定って訳でも無いけど。
ゆとり教育は主要教科の時間数を減らしただけで、
選択の自由は増えてはいないどころか、
人として問題な事まで色々強制してきた。
管理教育時代も色々強制してきた訳だけど。
これは日本の教育の根本的な問題で、
これから解決して行った方が良い事だと思う。
国語と算数数学と英語（中学高校で）は時間数も増やして、
質も高めた方が良いけど、それ以外の教科は大幅に選択の自由を取り入れた方が良いよ。
詰め込み教育肯定って訳でも無いけど。
ゆとり教育は主要教科の時間数を減らしただけで、
選択の自由は増えてはいないどころか、
人として問題な事まで色々強制してきた。
管理教育時代も色々強制してきた訳だけど。
これは日本の教育の根本的な問題で、
これから解決して行った方が良い事だと思う。
国語と算数数学と英語（中学高校で）は時間数も増やして、
質も高めた方が良いけど、それ以外の教科は大幅に選択の自由を取り入れた方が良いよ。
一応、ゆとり教育で選択教科を増やしすぎたと批判する人もいるんだがな
18 ：実習生さん：2011/07/20(水) 22:52:52.57 ID:BIB5/K1B
戦後日本の教育は、漢文をやめたのが致命傷で、日本が二流国となる原因を作った。
哲学と教養を失ったのが痛かった。
それでも、庶民の数学の実力は世界一だった。
1980年頃、居酒屋で隣に座っていた土方のおっさんに、三平方の定理を証明しろと言われた。
四苦八苦して証明したら、おっさんはユークリッド原論と同じ方法で証明した。
おっさんには一応認めてもらったが、当時の日本人は土方でも、そのくらいの数学の実力はあった。
それでも哲学がないので二流国に転落したが、数学までダメなら三流国。
数学は当時に戻し、英語と漢文もやらないと一流国にはなれない。
哲学と教養を失ったのが痛かった。
それでも、庶民の数学の実力は世界一だった。
1980年頃、居酒屋で隣に座っていた土方のおっさんに、三平方の定理を証明しろと言われた。
四苦八苦して証明したら、おっさんはユークリッド原論と同じ方法で証明した。
おっさんには一応認めてもらったが、当時の日本人は土方でも、そのくらいの数学の実力はあった。
それでも哲学がないので二流国に転落したが、数学までダメなら三流国。
数学は当時に戻し、英語と漢文もやらないと一流国にはなれない。
19 ：実習生さん：2011/07/24(日) 17:42:19.27 ID:druPlXtU
今までの蓄積があるんだから、あんまり制度を変えなくてもいいんじゃないかな。
土曜を復活させる、高校での必須科目を多くするくらいでいいのでは。
いろいろ手を加えたところで、人間のポテンシャル、そこまで伸びるわけでもないよ。
ただ、今の授業数、科目数だと、ポテンシャルを発揮するための基礎が
抜けちゃうんじゃないかな、という懸念はある。
中学では、国、社、数、理、英、音楽、保体、美術、技家
高校では、現古漢、世史、日史、地理、倫理・政経、
数学（1A2B）、物理、化学、生物、地学、英語（RW）
を愚直にやってればいいんじゃないのだろうか。
土曜を復活させる、高校での必須科目を多くするくらいでいいのでは。
いろいろ手を加えたところで、人間のポテンシャル、そこまで伸びるわけでもないよ。
ただ、今の授業数、科目数だと、ポテンシャルを発揮するための基礎が
抜けちゃうんじゃないかな、という懸念はある。
中学では、国、社、数、理、英、音楽、保体、美術、技家
高校では、現古漢、世史、日史、地理、倫理・政経、
数学（1A2B）、物理、化学、生物、地学、英語（RW）
を愚直にやってればいいんじゃないのだろうか。
20 ：スロッタ－ニ－ ◆MtqSLOTANI ：2011/07/25(月) 00:03:32.40 ID:qn/XRtbX
21 ：実習生さん：2011/07/25(月) 00:21:00.65 ID:MqIzkdtK
部活至上主義の中学校。
成長期に、放課後２～３時間。
学力よりも部活を優先させてしまう。
部活動で体力向上というなら、なんのために体育の授業があるのか？
もし「国語部」「数学部」「理科部」「社会部」「英語部」のように
１ランク上の補習のような部活動があるならば・・・
日本の学力は、ふたたび世界有数に返り咲くだろうけど
生徒の学力をあげても評価されず、新聞にも載らない。
部活で生徒にいい成績を収めさせれば、大きく評価され、新聞にも名前が載る。
これが全てを物語っている。
成長期に、放課後２～３時間。
学力よりも部活を優先させてしまう。
部活動で体力向上というなら、なんのために体育の授業があるのか？
もし「国語部」「数学部」「理科部」「社会部」「英語部」のように
１ランク上の補習のような部活動があるならば・・・
日本の学力は、ふたたび世界有数に返り咲くだろうけど
生徒の学力をあげても評価されず、新聞にも載らない。
部活で生徒にいい成績を収めさせれば、大きく評価され、新聞にも名前が載る。
これが全てを物語っている。
>>21
どうなのかな。
「部活至上主義」というのは
定義次第というぶぶんもあるが
｢何よりも部活を優先させる」という中学校がどの程度あるかだな。
少なくとも東京では、滅多にないと言いきれる。
放課後に２～３時間運動する（？）ことで
部活至上主義、と言うのもおかしな話し出しな。
生徒の「学力」については
「上がる」事については､めったに報道してもらえないが
｢下がる」部分だけは鵜の目鷹の目で狙われているよ。
部活で良い成績を納めでも、それのみで
教師とか学校が評価される事はないな。
新聞に載ると言っても、地方版の数行か。
そう言うのをうれしがっている人がいるのを否定はしないが
大部分は、「名前が出る｣という事とは無関係で
今日も部活を頑張っていると思うよ。
どうなのかな。
「部活至上主義」というのは
定義次第というぶぶんもあるが
｢何よりも部活を優先させる」という中学校がどの程度あるかだな。
少なくとも東京では、滅多にないと言いきれる。
放課後に２～３時間運動する（？）ことで
部活至上主義、と言うのもおかしな話し出しな。
生徒の「学力」については
「上がる」事については､めったに報道してもらえないが
｢下がる」部分だけは鵜の目鷹の目で狙われているよ。
部活で良い成績を納めでも、それのみで
教師とか学校が評価される事はないな。
新聞に載ると言っても、地方版の数行か。
そう言うのをうれしがっている人がいるのを否定はしないが
大部分は、「名前が出る｣という事とは無関係で
今日も部活を頑張っていると思うよ。
23 ：実習生さん：2011/08/18(木) 20:22:06.61 ID:NU23Ggs/
成長期に何時間も運動って、身体に負担をかけるだけだな。
24 ：実習生さん：2011/08/18(木) 20:23:16.91 ID:NU23Ggs/
てか意識的に部活至上主義じゃ無くても、
普通にしていても部活至上主義になってるのが平均的な日本の学校だと思う。
普通にしていても部活至上主義になってるのが平均的な日本の学校だと思う。
【反日】Softbank(ソフトバンク)解約スレ【売国】
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1313674811/
これを期に、少しずつでも韓国関連に金流す生活からオサラバしましょう。
効果的な行動を挙げていこう。どんどん追加してちょ。対案もあるとなお良し。
・【最重要】ソフトバンク解約
→docomo、auの日本製機種購入
・YahooBB、Yahooプレミアム解約
→多少高くてもフレッツや日本のプロバイダを。ホームはGoogleにでも。
・Sumsung、LG、ロッテなどの韓国企業製品不買
→東芝、三菱、Panasonic、グリコ等日本製品を買いましょう。部品までは気にすると疲れるので
海外（特に東南アジア台湾など親日国家に知り合いがいる場合は一緒に不買運動をすることで効果が倍増します。
（参考wiki韓国企業一覧）
ttp://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%9F%93%E5%9B%BD%E3%81%AE%E4%BC%81%E6%A5%AD%E4%B8%80%E8%A6%A7
・パチンコ（朝鮮玉入れ）に行かない、知り合いがいたらとめる
→そのお金、もっと有意義なことに使いませんか？暇つぶしなら他にもいっぱいあります。
・KARA、少女時代、韓国ドラマ
→裏では日本人は汚く罵られてますよ。韓国に行けば平然と。入国すら拒否される時代です。
日本に少しずつでも活力を。これ以上美しい日本が奪われ、汚されるのを見ていられません。
少しずつでも、行動していきましょう。
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1313674811/
これを期に、少しずつでも韓国関連に金流す生活からオサラバしましょう。
効果的な行動を挙げていこう。どんどん追加してちょ。対案もあるとなお良し。
・【最重要】ソフトバンク解約
→docomo、auの日本製機種購入
・YahooBB、Yahooプレミアム解約
→多少高くてもフレッツや日本のプロバイダを。ホームはGoogleにでも。
・Sumsung、LG、ロッテなどの韓国企業製品不買
→東芝、三菱、Panasonic、グリコ等日本製品を買いましょう。部品までは気にすると疲れるので
海外（特に東南アジア台湾など親日国家に知り合いがいる場合は一緒に不買運動をすることで効果が倍増します。
（参考wiki韓国企業一覧）
ttp://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%9F%93%E5%9B%BD%E3%81%AE%E4%BC%81%E6%A5%AD%E4%B8%80%E8%A6%A7
・パチンコ（朝鮮玉入れ）に行かない、知り合いがいたらとめる
→そのお金、もっと有意義なことに使いませんか？暇つぶしなら他にもいっぱいあります。
・KARA、少女時代、韓国ドラマ
→裏では日本人は汚く罵られてますよ。韓国に行けば平然と。入国すら拒否される時代です。
日本に少しずつでも活力を。これ以上美しい日本が奪われ、汚されるのを見ていられません。
少しずつでも、行動していきましょう。
26 ：実習生さん：2011/08/19(金) 12:21:58.95 ID:WZQfzfb3
＿＿＿_↓情弱おっさん
／ ＼ ／＼ キリッ
. ／ （ー） （ー）＼
／ ⌒（__人__）⌒ ＼ ＜ゆとり教育から脱却せねばならない。
| |r┬-| |
＼ `ー'´ ／
2008年 学習指導要領改訂 → 脱ゆとり路線になることが決定
↓
2009年 一部前倒しで脱ゆとり教育開始
2011年 脱ゆとり教育開始
／ ＼ ／＼ キリッ
. ／ （ー） （ー）＼
／ ⌒（__人__）⌒ ＼ ＜ゆとり教育から脱却せねばならない。
| |r┬-| |
＼ `ー'´ ／
2008年 学習指導要領改訂 → 脱ゆとり路線になることが決定
↓
2009年 一部前倒しで脱ゆとり教育開始
2011年 脱ゆとり教育開始
脱ゆとりって言ってるの産経新聞だけだろ？
もう、ゆとり教育って言葉自体、どの新聞社もほとんど使わなくなったからね
ゆとり教育って言葉を使わなくなったことがゆとり教育は終わった証拠なの？
>>30
さあ？
ただ、使われなくなったものは、一般的には過去のものになるからね。実際がどうであってもね。
だから、新しい教育をゆとり教育と言うのはいいが、
周りからすれば、「はぁ？いまさら？まだ言うの？」感が拭えないよ。
もう、ゆとり教育が終わったかどうかという話じゃなくて、
ゆとり教育という存在自体が終わってる。
ぶっちゃけ、これからの学力低下とかの原因は、ゆとり教育じゃなくて教師のせいな。
さあ？
ただ、使われなくなったものは、一般的には過去のものになるからね。実際がどうであってもね。
だから、新しい教育をゆとり教育と言うのはいいが、
周りからすれば、「はぁ？いまさら？まだ言うの？」感が拭えないよ。
もう、ゆとり教育が終わったかどうかという話じゃなくて、
ゆとり教育という存在自体が終わってる。
ぶっちゃけ、これからの学力低下とかの原因は、ゆとり教育じゃなくて教師のせいな。
ん？ここはお子様の自由帳だったか
33 ：実習生さん：2011/08/22(月) 23:06:36.59 ID:hZhp+zYQ
制度的に終わったのと、実態的に終わったのとは違う。
34 ：実習生さん：2011/08/31(水) 12:32:27.64 ID:/Ed22Dd4
ゆとり教育を繰り返さない為に語っているんだろう。
学習指導要領が脱ゆとりになったなんて、
このスレに来ていて知らない人はほとんどいないだろう。
学習指導要領が脱ゆとりになったなんて、
このスレに来ていて知らない人はほとんどいないだろう。
今の中学生は既に脱ゆとりの成果が表れ始めてるみたいだな
中2で「愛の鞭」って言葉が出てくるのは一昔前の世代では考えられなかったことだよ
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1270062847
中2で「愛の鞭」って言葉が出てくるのは一昔前の世代では考えられなかったことだよ
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1270062847
別に自分が愚鈍なのを
ゆとり教育のせいにはなるべくしたくないけど
本当に「負け犬根性」っていうか「傷のなめ合い」を肯定してるよな、ゆとり教育って
「平等」「オンリーワン」にこだわり過ぎて
全体の「前進」「向上」といった部分が欠如していたような気がする
改正されなきゃ、俺のような駄目な大人が増えかねなかったな
ゆとり教育のせいにはなるべくしたくないけど
本当に「負け犬根性」っていうか「傷のなめ合い」を肯定してるよな、ゆとり教育って
「平等」「オンリーワン」にこだわり過ぎて
全体の「前進」「向上」といった部分が欠如していたような気がする
改正されなきゃ、俺のような駄目な大人が増えかねなかったな
>>36
2003年の「世界に一つだけの花」なんてまさにゆとり教育の象徴だな
一昨年のレンホー「2位じゃダメなんですか？」発言からオンリーワンにこだわり過ぎて
欠点を正当化する政府のやり方に批判が高まってるけど
2003年の「世界に一つだけの花」なんてまさにゆとり教育の象徴だな
一昨年のレンホー「2位じゃダメなんですか？」発言からオンリーワンにこだわり過ぎて
欠点を正当化する政府のやり方に批判が高まってるけど
オンリーワンなのは当たり前。ナンバーワンじゃ意味がない。
ユースケサンタマリアらしくない名言です。
ユースケサンタマリアらしくない名言です。
39 ：実習生さん：2011/09/03(土) 21:33:58.54 ID:hagi0vsL
ゆとりは学力以上に常識や思慮に欠けてる 最悪の事態になるまで気がつかないのか
40 ：実習生さん：2011/09/05(月) 02:21:02.48 ID:GeVKBV1v
文科省も酷いですよ。良い譬えではないが、義務教育はファーストフードや
ファミレスのメニューと同じで決められたマニュアルで処理すれば(決まった
科目・教科書・指導要領で対応する事)良かった訳だが、【ゆとり教育】と
いうのはそのメニューを削減し『フランス料理』にしろ云々、と現場に言って
きた訳で、そんな臨機応変の対応を【教師】が出来る筈がないではないか。
穿った見方だが、そんな低能教師を駆逐する国策が【ゆとり教育】だったので
はないか、と邪推している。
ファミレスのメニューと同じで決められたマニュアルで処理すれば(決まった
科目・教科書・指導要領で対応する事)良かった訳だが、【ゆとり教育】と
いうのはそのメニューを削減し『フランス料理』にしろ云々、と現場に言って
きた訳で、そんな臨機応変の対応を【教師】が出来る筈がないではないか。
穿った見方だが、そんな低能教師を駆逐する国策が【ゆとり教育】だったので
はないか、と邪推している。
41 ：実習生さん：2011/09/05(月) 05:15:38.95 ID:GLudi/No
今うちにいる20代前半の事務員が完全にゆとりだわ
表面上は何とか取り繕ってるけど思いやりに欠けるわ
自分中心で物事考えてるわ
挙げ句の果てに忠告アドバイスに対してキレるわ
せっかく採用になった新人だから何とかまともになって欲しいけど
あんなに頑なじゃ伝わらないんだろうな
表面上は何とか取り繕ってるけど思いやりに欠けるわ
自分中心で物事考えてるわ
挙げ句の果てに忠告アドバイスに対してキレるわ
せっかく採用になった新人だから何とかまともになって欲しいけど
あんなに頑なじゃ伝わらないんだろうな
42 ：実習生さん：2011/09/05(月) 06:41:12.26 ID:wPBRmOi3
学力低下の一番の原因は、
「体力低下という大義名分のもと、部活部活部活部活」で
勉強時間が確保できない上に、家庭学習の気力すらなくなること。
「体力低下という大義名分のもと、部活部活部活部活」で
勉強時間が確保できない上に、家庭学習の気力すらなくなること。
43 ：実習生さん：2011/09/05(月) 06:43:26.68 ID:wPBRmOi3
もっとも授業数の多い数学や国語ですら
「一週間に、３．５時間」しか授業がない。
部活動は、「１週間に１５時間」＋「土日の練習試合」
学力が低下して当たり前。
「一週間に、３．５時間」しか授業がない。
部活動は、「１週間に１５時間」＋「土日の練習試合」
学力が低下して当たり前。
44 ：実習生さん：2011/09/05(月) 22:19:30.25 ID:1+ymJhc2
花火大会の電車で：http://mobage.jp/h/065.html
王様ゲーム：http://mobage.jp/h/066.html
アナルの奥深くまで：http://mobage.jp/h/067.html
レントゲン技師：http://mobage.jp/h/068.html
痴漢願望がある私：http://mobage.jp/h/069.html
介護講座の演習で：http://mobage.jp/h/070.html
超ミニで痴漢さんに：http://mobage.jp/h/071.html
悟空とチチの初夜：http://mobage.jp/h/072.html
田舎のお風呂：http://mobage.jp/h/073.html
罰ゲームで満員電車に：http://mobage.jp/h/074.html
犬のいたずら(交尾)：http://mobage.jp/h/075.html
王様ゲーム：http://mobage.jp/h/066.html
アナルの奥深くまで：http://mobage.jp/h/067.html
レントゲン技師：http://mobage.jp/h/068.html
痴漢願望がある私：http://mobage.jp/h/069.html
介護講座の演習で：http://mobage.jp/h/070.html
超ミニで痴漢さんに：http://mobage.jp/h/071.html
悟空とチチの初夜：http://mobage.jp/h/072.html
田舎のお風呂：http://mobage.jp/h/073.html
罰ゲームで満員電車に：http://mobage.jp/h/074.html
犬のいたずら(交尾)：http://mobage.jp/h/075.html
45 ：実習生さん：2011/09/08(木) 03:13:17.63 ID:fK35BG3P
ゆとり教育の結果・・・
成績上位の子：塾の勉強＞学校
落ちこぼれ：遊び＞勉強
両者の同盟を組み、学級崩壊。
⇒ 普通の子が、学力低下 ⇒ 全体の学力低下
成績上位の子：塾の勉強＞学校
落ちこぼれ：遊び＞勉強
両者の同盟を組み、学級崩壊。
⇒ 普通の子が、学力低下 ⇒ 全体の学力低下
46 ：実習生さん：2011/09/08(木) 06:33:52.67 ID:xVKfqYND
>>41
なんとなく雰囲気がわかるわ
ガリッガリで変なビジュアル系バンドとか好きそうで謎の自信を持ってるよなゆとりって
外とか電車内で枝の様な腕してドヤ顔してるのもウケる、多分もうヤンキーとかも少ないから天敵の居ない温室で育つとああなるんだろうな
なんとなく雰囲気がわかるわ
ガリッガリで変なビジュアル系バンドとか好きそうで謎の自信を持ってるよなゆとりって
外とか電車内で枝の様な腕してドヤ顔してるのもウケる、多分もうヤンキーとかも少ないから天敵の居ない温室で育つとああなるんだろうな
47 ：実習生さん：2011/09/08(木) 06:34:30.01 ID:eJceff7G
ゆとりの結果に過剰に育ってしまったもの→傲慢なプライド
育たなかったもの→謙虚さ、自省のこころ
この子たちが親になり、社会で要職につくようになるころ、日本は本当に終わる。
育たなかったもの→謙虚さ、自省のこころ
この子たちが親になり、社会で要職につくようになるころ、日本は本当に終わる。
48 ：実習生さん：2011/09/08(木) 13:20:35.26 ID:X+JSmmsB
ベネッセが推薦やAO入試で大学に合格した人向けに「高校の復習」教材を作成
http://hatsukari.2ch.net/test/read.cgi/news/1315429083/
http://hatsukari.2ch.net/test/read.cgi/news/1315429083/
49 ：？？？：2011/09/08(木) 17:03:56.37 ID:kCIsQcGV
これから薄っぺらい教科書でゆとり教育を受けてきた
恐ろしい教員たちがどんどん増えます。
恐ろしい教員たちがどんどん増えます。
50 ：実習生さん：2011/09/13(火) 18:28:10.82 ID:Et8nc7q1
大学の授業で注意されると、明らかにふて腐れて寝たり出て行ったり、次回から授業に来なくなる子が最近よくいるんだけど、あれってどういう気持ちなの？
先生に対する恥の感情？
それとも同じ授業に出てる学生に対する恥なのかな？
注意っていっても怒鳴るんじゃなくて、単に私語するなとか、立ち歩くなとか寝ないようにとか静かに言うだけ。
それだけで人格否定された気持ちになるのかな…。
少し年が違うだけだけど、アレだけは理解できん。
良かったら現役大学生の誰か、教えて下さい。
先生に対する恥の感情？
それとも同じ授業に出てる学生に対する恥なのかな？
注意っていっても怒鳴るんじゃなくて、単に私語するなとか、立ち歩くなとか寝ないようにとか静かに言うだけ。
それだけで人格否定された気持ちになるのかな…。
少し年が違うだけだけど、アレだけは理解できん。
良かったら現役大学生の誰か、教えて下さい。
学力系ｸｲｽﾞ番組で｢たり｣は2回使わないとおかしい日本語になると授業していたが
昭和34年に小説家伊藤整は｢異邦人意識と人類意識｣の中で
｢私は､日本にいるときも､自分のことに他人が口出しをしたり､
他人の手を借りて何かをすることを好まない｡｣と書いている｡
昭和34年に小説家伊藤整は｢異邦人意識と人類意識｣の中で
｢私は､日本にいるときも､自分のことに他人が口出しをしたり､
他人の手を借りて何かをすることを好まない｡｣と書いている｡
52 ：実習生さん：2011/09/26(月) 22:43:18.97 ID:I5mgp7MI
53 ：実習生さん：2011/09/27(火) 17:57:39.49 ID:5+G2ZGhw
雲量が１（全天の１０分の１）でもいいんだから、
たまたまカメラ向けた方向に雲があるってこともあるんじゃね？
全天カメラじゃないと雲量は分からない。
たまたまカメラ向けた方向に雲があるってこともあるんじゃね？
全天カメラじゃないと雲量は分からない。
お前らの言ってるゆとりって何歳までのこと？
おれが何年も上司に押してきた企画がゆとりの一声で台無しになった
まあ単純にゆとりが新しくもってきた企画のがよくできてただけなんだが
おれって無能なんだと痛感した反面ゆとりにも確かに有能な奴がいるもんだと思ったよ
今は自信なくして会社行きたくない
まあ単純にゆとりが新しくもってきた企画のがよくできてただけなんだが
おれって無能なんだと痛感した反面ゆとりにも確かに有能な奴がいるもんだと思ったよ
今は自信なくして会社行きたくない
56 ：実習生さん：2011/10/02(日) 08:39:42.47 ID:J70RvEAz
>>54 昭和53年4月2日以降に生まれた人。高校入学は平成6年で，この年の入学者から数学の科目は数学Ⅰ，数学Ⅱ，代数・幾何，基礎解析，微分・積分，確率・統計の6科目から数学Ⅰ，数学Ⅱ，数学Ⅲ，数学A，数学B，数学Cの6科目となった。
ゆとり世代の若い教員て、明らかに学力教養ともに低くない？
うちの職場の後輩が「今の学校ってこんなに難しい問題集使ってるんですか？
わたし、辞書や参考書で調べても分からないんです」って
新しい単元に入るたびに教材抱えて先輩教員に質問に来るんだけど、
（他の教員も、ハア？って顔をしてるけど）
解説してあげたら「分かりやすい～さすがです！」と帰っていって
次の日また来て
「今朝になったら忘れていたのでもう一度お願いします！
今度はメモをとりますから！」って言うの。
３月に配当が決まって教材もらったら、すぐに研究すればいいのに
なんで未だに質問に来るんだろう。
担任も持っていないから、勉強時間ならたくさんあるのに、
見てると放課後は「はあ・・・疲れました・・・」って何時間もため息ついて
おしゃべりしてるだけ。
しかもこの間は「ホロコーストの悲劇？ホロコーストって何ですか？
聞いたことあるような、ないような」って言ってたし。
うちの職場の後輩が「今の学校ってこんなに難しい問題集使ってるんですか？
わたし、辞書や参考書で調べても分からないんです」って
新しい単元に入るたびに教材抱えて先輩教員に質問に来るんだけど、
（他の教員も、ハア？って顔をしてるけど）
解説してあげたら「分かりやすい～さすがです！」と帰っていって
次の日また来て
「今朝になったら忘れていたのでもう一度お願いします！
今度はメモをとりますから！」って言うの。
３月に配当が決まって教材もらったら、すぐに研究すればいいのに
なんで未だに質問に来るんだろう。
担任も持っていないから、勉強時間ならたくさんあるのに、
見てると放課後は「はあ・・・疲れました・・・」って何時間もため息ついて
おしゃべりしてるだけ。
しかもこの間は「ホロコーストの悲劇？ホロコーストって何ですか？
聞いたことあるような、ないような」って言ってたし。
>>56
一般的にゆとり教育という言葉が出てきたのは最近だから
ちょうど平成生まれが出てくる世代からゆとり教育が本格的にスタートしてる
そういう強引に昭和53年とか言い出してゆとりの世代を広めようとしてる奴もゆとりなんだろうけど
一般的にゆとり教育という言葉が出てきたのは最近だから
ちょうど平成生まれが出てくる世代からゆとり教育が本格的にスタートしてる
そういう強引に昭和53年とか言い出してゆとりの世代を広めようとしてる奴もゆとりなんだろうけど
59 ：実習生さん：2011/10/08(土) 09:38:18.05 ID:Fuw3RdY2
大学入試で学部問わず
最低限英・数・国の基幹３教科必須にすりゃあええんじゃ！！！
理文ハイブリッド時代じゃけぇのう！！！
最低限英・数・国の基幹３教科必須にすりゃあええんじゃ！！！
理文ハイブリッド時代じゃけぇのう！！！
60 ：実習生さん：2011/10/09(日) 00:57:28.91 ID:6+ZWsylP
高校生で
5/√5を
5/√5=5√5/(√5*√5)=5√5/5=√5
って変形する人がよくいるけど何で？
5/√5を
5/√5=5√5/(√5*√5)=5√5/5=√5
って変形する人がよくいるけど何で？
61 ：実習生さん：2011/10/09(日) 23:22:35.68 ID:LPelSNKI
>>56
その世代は、ゆとり教育で育った世代ではなく、「新しい学習観」という
教育改革で育った世代。
さかきばら事件の“さかきばら”なんかがちょうどこの世代。
管理教育で学校現場には、鬱屈とした雰囲気が漂っていた時代。
ゆとり教育とは、全く違うよ。
その世代は、ゆとり教育で育った世代ではなく、「新しい学習観」という
教育改革で育った世代。
さかきばら事件の“さかきばら”なんかがちょうどこの世代。
管理教育で学校現場には、鬱屈とした雰囲気が漂っていた時代。
ゆとり教育とは、全く違うよ。
62 ：実習生さん：2011/10/13(木) 23:12:35.55 ID:kJsLh7pn
僕は現役高校生で、国立大付属学校に通っていたものですが（付属高校がなかったんですが、、、）、
ゆとりゆとりと馬鹿にされるのが理解できないんですがどうなんでしょう？
教養とかマナーとかは地域的教育の崩壊からだとも思うのですが、、、
そして、一般の人が円周率が３だとか云々言っているのを聞くたびに、
よく知りもしないのに批判ばかりするなよと思うのです。
あと、塾に行かせなきゃけないという風潮も理解できないのですが。
ゆとりゆとりと馬鹿にされるのが理解できないんですがどうなんでしょう？
教養とかマナーとかは地域的教育の崩壊からだとも思うのですが、、、
そして、一般の人が円周率が３だとか云々言っているのを聞くたびに、
よく知りもしないのに批判ばかりするなよと思うのです。
あと、塾に行かせなきゃけないという風潮も理解できないのですが。
63 ：日本教育再生機構ﾒﾝﾊﾞｰ：2011/10/19(水) 10:46:35.87 ID:Ai1LPLpx
子どもの権利とかいうから世の中がおかしくなったのだ､妊娠中絶の何が悪い
子どもの権利とかいうから世の中がおかしくなったのだ､夫婦別姓の何が悪い
子どもの権利とかいうから世の中がおかしくなったのだ､夫婦別姓の何が悪い
ゆとりの影響ってマジ半端ないわ
こんな世代中心に変わったら日本って終わるだろww
無能が多すぎて誰も引っ張っていく奴がいなくなるというwwww
こんな世代中心に変わったら日本って終わるだろww
無能が多すぎて誰も引っ張っていく奴がいなくなるというwwww
65 ：実習生さん：2011/10/25(火) 02:54:56.72 ID:CZ/8DbC3
66 ：実習生さん：2011/10/25(火) 03:38:49.29 ID:I+tCY8HJ
67 ：実習生さん：2011/10/25(火) 03:43:17.12 ID:I+tCY8HJ
あのなー
ゆとり教育で学力は低下してないんだよな実は
分数ができない大学生がゆとり教育の象徴みたいになってるけど、あれはゆとり教育の結果じゃなくて私大が増えすぎた結果分数ができなくても大学に行けるようになっただけ。
ゆとり教育がどうとか言ってる奴は完全にマスゴミの世論誘導に乗せられてるね。
次の学習指導要領改定でまた落ちこぼれが増えるぞ。
そして増えた落ちこぼれが勉強をあきらめ、学力低下が一層進む♪(´ε｀ )
ゆとり教育で学力は低下してないんだよな実は
分数ができない大学生がゆとり教育の象徴みたいになってるけど、あれはゆとり教育の結果じゃなくて私大が増えすぎた結果分数ができなくても大学に行けるようになっただけ。
ゆとり教育がどうとか言ってる奴は完全にマスゴミの世論誘導に乗せられてるね。
次の学習指導要領改定でまた落ちこぼれが増えるぞ。
そして増えた落ちこぼれが勉強をあきらめ、学力低下が一層進む♪(´ε｀ )
68 ：実習生さん：2011/10/27(木) 09:34:46.19 ID:FU2LoR0R
馬鹿だなあｗ
大学に行けてるかどうかが問題ではなくて、
分数の計算の出来ない奴が存在してる事がヤバいんだって。
昔だったら中卒で働いてる奴でもそれくらい出来たんだから。
大学に行けてるかどうかが問題ではなくて、
分数の計算の出来ない奴が存在してる事がヤバいんだって。
昔だったら中卒で働いてる奴でもそれくらい出来たんだから。
69 ：実習生さん：2011/10/27(木) 22:21:23.60 ID:sRw0wTP0
>>62
ですが、ですが、ですが、ですが
という文章を書いている時点で、ゆとりだなぁと思う。
ゆとりゆとりと馬鹿にされるのが悔しいなら、独力で
上下の世代に負けない力を身につけ、日本を立て直す
仕事をしてくれ。
ですが、ですが、ですが、ですが
という文章を書いている時点で、ゆとりだなぁと思う。
ゆとりゆとりと馬鹿にされるのが悔しいなら、独力で
上下の世代に負けない力を身につけ、日本を立て直す
仕事をしてくれ。
71 ：実習生さん：2011/10/27(木) 22:40:01.30 ID:vxCqGHGA
ゆとり教育になったお陰で、昔からの問題点があぶり出された感じだな。
分数ができない大人とか。
正直な話、マスコミに誘導されている老害が「ゆとり！ゆとり！」言ったところで、
物事の本質を何もわかっていないんだなと思う。
分数ができない大人とか。
正直な話、マスコミに誘導されている老害が「ゆとり！ゆとり！」言ったところで、
物事の本質を何もわかっていないんだなと思う。
72 ：実習生さん：2011/10/27(木) 23:44:53.37 ID:LOl7N7dB
>>69 >>62 です、どうも。
ゆとり教育を語る方々が集まる以上、自分より年配の方々であると分かりきった上で、
丁寧さを追求した結果の文章ですが、どうでしたか？
カリキュラム的には小、中で習うことが減って、高校に集中したわけで習うことが減ったわけでないのでしょう。
本質的な問題は三つ。勉強を教えられない、躾の出来ない親が増えるなど、親のレベルの低下。
並びに物質、経済的に裕福になりすぎたことによる学ぶ意識の低下。
最後に地域的教育の消滅（近所の人に叱られたことがないなど）によって、傍若無人な振る舞いが増えたこと。
学ぶ意識の低下は、教科書を厚くしても授業数を増やしても変わらないでしょうに。
そしてなぜあなた方大人は、ゆとり教育に諸手を挙げて賛成したのですか？
例えばマスコミ、例えば官僚の虚構を見抜けなかったのですか？
ゆとり教育を語る方々が集まる以上、自分より年配の方々であると分かりきった上で、
丁寧さを追求した結果の文章ですが、どうでしたか？
カリキュラム的には小、中で習うことが減って、高校に集中したわけで習うことが減ったわけでないのでしょう。
本質的な問題は三つ。勉強を教えられない、躾の出来ない親が増えるなど、親のレベルの低下。
並びに物質、経済的に裕福になりすぎたことによる学ぶ意識の低下。
最後に地域的教育の消滅（近所の人に叱られたことがないなど）によって、傍若無人な振る舞いが増えたこと。
学ぶ意識の低下は、教科書を厚くしても授業数を増やしても変わらないでしょうに。
そしてなぜあなた方大人は、ゆとり教育に諸手を挙げて賛成したのですか？
例えばマスコミ、例えば官僚の虚構を見抜けなかったのですか？
73 ：実習生さん：2011/10/28(金) 00:14:30.71 ID:e24/7bmN
まあ、フィンランドみたく義務教育であっても留年させることができれば
手っ取り早く学力が上がる気がする。
手っ取り早く学力が上がる気がする。
74 ：実習生さん：2011/10/28(金) 00:18:21.94 ID:e24/7bmN
>>72
みんながみんな賛成したんじゃないよ。冷静に考えろよ。
みんながみんな賛成したんじゃないよ。冷静に考えろよ。
75 ：実習生さん：2011/10/28(金) 00:19:54.53 ID:K6UG+kGc
76 ：実習生さん：2011/10/28(金) 18:35:06.07 ID:e24/7bmN
文科省がしっかりと基準を示して留年させていこうぜ
77 ：ひゃ：2011/10/29(土) 02:15:36.61 ID:WuT+fNks
ゆとり教育を批判したい気持ちはわからんでもないが、
ガキだって好んでそのような教育を受けてるわけではない
むしろ団塊世代Ｊｒこそが日本の汚点であろう。
ガキだって好んでそのような教育を受けてるわけではない
むしろ団塊世代Ｊｒこそが日本の汚点であろう。
>>72
＞そしてなぜあなた方大人は、ゆとり教育に諸手を挙げて賛成したのですか？
はっきり言えば、普通の大人は興味がないから黙認しただけ。
原発問題だって、地震がなければ変わることはなかっただろうし、
普天間も天下りも後期高齢者医療保険も拉致問題もマスコミが問題視して大きく取り上げなければ、ほとんどの人は興味を持たなかった。
そして、さらに言えば、興味がないからマスコミが取り上げなくなったら、多くの人は興味が失せる。
マスコミも、脱ゆとり教育が始まって、かつてのように学力問題は取り上げなくなったから、
いずれ、この問題は多くの人の記憶の片隅に追いやられることだろう。
極端なことを言えば、「ゆとり教育による学力低下問題ブーム」ともいえる。
だから、気にした方が負け。
頭がいいかどうかは、ゆとり教育とは無関係に個人の能力や努力。
以上。
＞そしてなぜあなた方大人は、ゆとり教育に諸手を挙げて賛成したのですか？
はっきり言えば、普通の大人は興味がないから黙認しただけ。
原発問題だって、地震がなければ変わることはなかっただろうし、
普天間も天下りも後期高齢者医療保険も拉致問題もマスコミが問題視して大きく取り上げなければ、ほとんどの人は興味を持たなかった。
そして、さらに言えば、興味がないからマスコミが取り上げなくなったら、多くの人は興味が失せる。
マスコミも、脱ゆとり教育が始まって、かつてのように学力問題は取り上げなくなったから、
いずれ、この問題は多くの人の記憶の片隅に追いやられることだろう。
極端なことを言えば、「ゆとり教育による学力低下問題ブーム」ともいえる。
だから、気にした方が負け。
頭がいいかどうかは、ゆとり教育とは無関係に個人の能力や努力。
以上。
ゆとりゆとりとか言ってゆとりのなにがわりーだよ
おまえら大人はほんと情けない
ネットは匿名で顔も名前もわからないからって
愚痴ばっか
そんなんでまともな子供育つわけねーだろ
学歴が良ければいいんか？
国家公務員がすごいんか？
ゆとりで社会なめてる奴いんなら注意すればいいだろ
言えないからまたネットで愚痴か
おまえらほんとに信用できる友達いねーだろ
昔から勉強しかやってこないでコミュニケーションもとれないだろ？
勉強以外学んだことないか？
大人なら頼むから大人らしくしてくれよ
頼むからもっと周りみて生きてください
おまえら大人はほんと情けない
ネットは匿名で顔も名前もわからないからって
愚痴ばっか
そんなんでまともな子供育つわけねーだろ
学歴が良ければいいんか？
国家公務員がすごいんか？
ゆとりで社会なめてる奴いんなら注意すればいいだろ
言えないからまたネットで愚痴か
おまえらほんとに信用できる友達いねーだろ
昔から勉強しかやってこないでコミュニケーションもとれないだろ？
勉強以外学んだことないか？
大人なら頼むから大人らしくしてくれよ
頼むからもっと周りみて生きてください
81 ：実習生さん：2011/10/29(土) 15:10:28.80 ID:GJjss4DD
>>79
なるほど、日本人の特性というようなところなんですね。納得です。
確かにもうほとんどゆとり教育だったり、学力低下という話は聞かなくなりましたね（メディアで）。
マスコミの気まぐれに左右されて世論は形成されるのですね。
なるほど、日本人の特性というようなところなんですね。納得です。
確かにもうほとんどゆとり教育だったり、学力低下という話は聞かなくなりましたね（メディアで）。
マスコミの気まぐれに左右されて世論は形成されるのですね。
ゆとり教育に諸手を挙げて賛成した覚えはない。
むしろ反対していたんだけどね。
賛成したいたなんてどうやったらそういう解釈になるのやら。
だから、ゆとりと言われるんだよ。
むしろ反対していたんだけどね。
賛成したいたなんてどうやったらそういう解釈になるのやら。
だから、ゆとりと言われるんだよ。
自分の考えとは違うことでも、上から命令されることはよくあります。そのとき、
1. 自分の考えとは合わないからと退く者
2. 従いつつも、器用に自分の考えも組み込ませる者
3. 反対しながらも、服従する者
4. 自分の意見を捨てて服従する者
たいていの場合、このうちのどれかにあてはまり、日本人の多くは3や4の人が多い。
1. 自分の考えとは合わないからと退く者
2. 従いつつも、器用に自分の考えも組み込ませる者
3. 反対しながらも、服従する者
4. 自分の意見を捨てて服従する者
たいていの場合、このうちのどれかにあてはまり、日本人の多くは3や4の人が多い。
生徒自体の質が下がっているのも問題
もっと大人を舐めないように教育するべき
甘やかした結果、大人を舐める子供が増えた
もっと大人を舐めないように教育するべき
甘やかした結果、大人を舐める子供が増えた
勉強もせず、試験が終了したら「あと５点ください」とかいけしゃあしゃあと言ってくるくせに
俺のことを「○○さん」だと？
立場的にも精神的にも全く違う相手のことを「さん」づけすんなボケ！
ってところですかね。
俺のことを「○○さん」だと？
立場的にも精神的にも全く違う相手のことを「さん」づけすんなボケ！
ってところですかね。
86 ：実習生さん：2011/10/31(月) 18:47:28.65 ID:tcxLQsIp
>>82 あなた個人の話には興味はありません
87 ：実習生さん：2011/10/31(月) 18:59:20.66 ID:tcxLQsIp
すみません、訂正します。
興味関心がなかったのでしたね、忘れていました。失礼しました。
興味関心がなかったのでしたね、忘れていました。失礼しました。
「ゆとり」っていう言葉って、マスコミとか2ちゃんねるではよく見ますが、
私の職場である駅弁大学ではほとんど耳にすることはありません。
「できがわるくなった」とか「来年の入学生はもうちょっといい学生だったらいいのに」
という話は確かにしますが、「ゆとり」なんていうキーワードは使いません。
なんなんでしょうね、この違いは。
私の職場である駅弁大学ではほとんど耳にすることはありません。
「できがわるくなった」とか「来年の入学生はもうちょっといい学生だったらいいのに」
という話は確かにしますが、「ゆとり」なんていうキーワードは使いません。
なんなんでしょうね、この違いは。
ゆとり世代に社会がすべて切り替わる時代がきたら
文化、経済は全て破綻する、残念だけど
文化、経済は全て破綻する、残念だけど
90 ：ゆとり教育の産児：2011/11/01(火) 13:27:01.60 ID:2aZci/Cs
ワンピースのネタバレスレッドに出没するコテハン「電球」。
こいつのゆとりっぷりは凄い。
861: 電球（ジンベエは仲間になる） >◆P6N6VcWaJv77 2011/10/23(日) 18:11:12.77 ID:HxSJE5jC0
>>858
はぁ？ヨーロッパは欧米じゃねーだろ
米＝アメリカ。アメリカはヨーロッパですか？違いますよねえW
【この発言のログ http://2chnull.info/r/wcomic/1319060987/861】
61: 電球（ジンベエは100京％仲間になる） >◆P6N6VcWaJv77 2011/09/18(日) 15:54:28.00 ID:IdO9DP2/0
アホかｗ
年取って白髪になった後に生まれたガキは白髪だろ
【この発言のログ http://unkar.org/r/wcomic/1316290552/61】
欧米発言を揉み消そうとして失敗した電球 （画像まとめ）
http://216128430797ef24a69d44f869d1be6c.gazou.me/large.png
電球が出没するワンピース専用ネタバレスレッド
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1320054899/
こいつのゆとりっぷりは凄い。
861: 電球（ジンベエは仲間になる） >◆P6N6VcWaJv77 2011/10/23(日) 18:11:12.77 ID:HxSJE5jC0
>>858
はぁ？ヨーロッパは欧米じゃねーだろ
米＝アメリカ。アメリカはヨーロッパですか？違いますよねえW
【この発言のログ http://2chnull.info/r/wcomic/1319060987/861】
61: 電球（ジンベエは100京％仲間になる） >◆P6N6VcWaJv77 2011/09/18(日) 15:54:28.00 ID:IdO9DP2/0
アホかｗ
年取って白髪になった後に生まれたガキは白髪だろ
【この発言のログ http://unkar.org/r/wcomic/1316290552/61】
欧米発言を揉み消そうとして失敗した電球 （画像まとめ）
http://216128430797ef24a69d44f869d1be6c.gazou.me/large.png
電球が出没するワンピース専用ネタバレスレッド
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1320054899/
この程度のゆとり脳、
センター試験得点率60%ぐらいのうちの大学には
いくらでもいる。
今日俺が大学で教えたことは、
真四角と菱形と五角形と六角形の違い。
センター試験得点率60%ぐらいのうちの大学には
いくらでもいる。
今日俺が大学で教えたことは、
真四角と菱形と五角形と六角形の違い。
92 ：実習生さん：2011/11/02(水) 18:31:00.33 ID:LC+SwEiq
レベルの低い大学なのか、、、お疲れだね。
もっとハイレベルなところに行ったら？行ければだけどね。
もっとハイレベルなところに行ったら？行ければだけどね。
93 ：実習生さん：2011/11/02(水) 18:56:08.56 ID:LC+SwEiq
連投すまん。
PISA2009で学力が回復したのはどういうわけだったのだろう？
結果としてまだ出てないんだろうか、ゆとり教育というのは。
PISA2009で学力が回復したのはどういうわけだったのだろう？
結果としてまだ出てないんだろうか、ゆとり教育というのは。
レベルの高い大学におられるようだが、
文章能力はないようだね。
文章能力はないようだね。
95 ：実習生さん：2011/11/03(木) 14:46:53.04 ID:UjJnRTkF
そりゃ失礼
96 ：実習生さん：2011/11/12(土) 00:01:20.50 ID:gbAcJMVG
俺30代だが、なぜ現在ゆとり世代の若者や子供達が批判されているのかが分からん。
確かにゆとり世代の若者や子供達は学力も低く想像力や発想力にも乏しいが、
そもそもゆとり世代が生まれたのは、団塊世代のアホ教師共が若者や子供達を甘やかしてゆとり教育を施したからだろ。
したがって、ゆとり世代の若者や子供達を批判するんじゃなくて団塊のアホ教師共を批判するべきだろ。
アホな団塊教師達からゆとり教育を受けた被害者側の何の罪も無い若者や子供達のほうが批判されているのが可哀想で仕方ない。
確かにゆとり世代の若者や子供達は学力も低く想像力や発想力にも乏しいが、
そもそもゆとり世代が生まれたのは、団塊世代のアホ教師共が若者や子供達を甘やかしてゆとり教育を施したからだろ。
したがって、ゆとり世代の若者や子供達を批判するんじゃなくて団塊のアホ教師共を批判するべきだろ。
アホな団塊教師達からゆとり教育を受けた被害者側の何の罪も無い若者や子供達のほうが批判されているのが可哀想で仕方ない。
教師が勝手にゆとり教育をやったわけじゃないんですよ。
98 ：実習生さん：2011/11/12(土) 14:57:17.44 ID:QuhHwQ2v
TIMSSもPISAも上がってるからゆとりゆとりってあんまり気にしなくても良い。
私立の4年制大学に通ってるが、自分の学力で本当に大学入って良かったのか今でも不安だ
学食買うのに20分待ちするほどの人だかり、英語の授業でlistening（リスニング）もはっきり読めない女子もいる
就職率は決して悪いわけじゃないらしいが…
小中学校は廃校で深刻なのに、大学はまるで開発途上国の風景みたい
学食買うのに20分待ちするほどの人だかり、英語の授業でlistening（リスニング）もはっきり読めない女子もいる
就職率は決して悪いわけじゃないらしいが…
小中学校は廃校で深刻なのに、大学はまるで開発途上国の風景みたい
官僚の愚民化政策によって出来た無能世代がゆとり世代なんだよアホ共
どう考えてもゆとり世代を境にガクッとレベルが下がってるだろが
自分たちがやりやすい様に国民を愚民化させる
俺の予想、学力だけじゃなくて男らしさみたいな点でも弱体化するように教育されてる
ただあまりにも教育現場からの反感が大きかったから数年で廃止した
もし問題が無いならこんなすぐに撤回しないからね
ゆとり世代が必死に自分で擁護してるんだろうけど、ホント見ててバカバカしい
どう考えてもゆとり世代を境にガクッとレベルが下がってるだろが
自分たちがやりやすい様に国民を愚民化させる
俺の予想、学力だけじゃなくて男らしさみたいな点でも弱体化するように教育されてる
ただあまりにも教育現場からの反感が大きかったから数年で廃止した
もし問題が無いならこんなすぐに撤回しないからね
ゆとり世代が必死に自分で擁護してるんだろうけど、ホント見ててバカバカしい
101 ：実習生さん：2011/11/15(火) 19:26:33.16 ID:SoYsSHGg
>>100 まあ結局個人の問題さ。
仮にその世代が優秀だったとして、自分が優秀かは別でしょ
仮にその世代が優秀だったとして、自分が優秀かは別でしょ
102 ：尻があれば、それでいい：2011/11/15(火) 20:53:09.28 ID:sRazX41/
103 ：実習生さん：2011/11/15(火) 22:41:15.11 ID:SoYsSHGg
つまるところ、ゆとり世代と呼ばれる僕らは
ネット上で馬鹿にされるのを、ある程度は受け入れていこうよ。
上の世代の人達も色々と大変なんだろうし（仕事がなかったりで）
その人達のストレス解消になるなら馬鹿にされても良いんじゃない？気に留めるかは別として。
まあ、ここまで日本を衰退させて今更愚民も何もないけどね。
ネット上で馬鹿にされるのを、ある程度は受け入れていこうよ。
上の世代の人達も色々と大変なんだろうし（仕事がなかったりで）
その人達のストレス解消になるなら馬鹿にされても良いんじゃない？気に留めるかは別として。
まあ、ここまで日本を衰退させて今更愚民も何もないけどね。
104 ：実習生さん：2011/11/15(火) 22:43:09.38 ID:SoYsSHGg
つまり、上の世代の人達も色々となんだなと
広い心でこのスレを眺めていきましょうということで一つ。
広い心でこのスレを眺めていきましょうということで一つ。
105 ：実習生さん：2011/11/16(水) 00:22:43.33 ID:KbyCOZl5
仮に今のゆとり世代がバイトなり、社会人なりに人並みの仕事ができてたら
こんなに批判されることはなかっただろう・・・
それすらできてない子が多いが為にこのように叩かれているのだから仕方ない。
ゆとり世代が何でムキになって反論してるのかはわからんが、結果を残せばいいだけじゃないか。
とりあえず、うちの上司（団塊）と部下（ゆとり）は仕事してくれ。
こんなに批判されることはなかっただろう・・・
それすらできてない子が多いが為にこのように叩かれているのだから仕方ない。
ゆとり世代が何でムキになって反論してるのかはわからんが、結果を残せばいいだけじゃないか。
とりあえず、うちの上司（団塊）と部下（ゆとり）は仕事してくれ。
106 ：実習生さん：2011/11/18(金) 18:41:44.07 ID:QVAnaQUJ
【教育】 "衝撃的" 「太陽が沈む方角は？」→なんと大学・短大生の４人に１人が不正解…「地球の周囲を回る天体は？」は半分が誤答
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1321606694/
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1321606694/
107 ：実習生さん：2011/11/18(金) 20:40:27.14 ID:i27SjWtM
学校がいじめをやった生徒を出席停止にしなかったために
またいじめが起こったら出席停止を決める権限がある人間を
いじめ内容の罪のほう助で告訴・告発すべき
またいじめが起こったら出席停止を決める権限がある人間を
いじめ内容の罪のほう助で告訴・告発すべき
>>100
俺は学習塾が金儲けするために指導要領を改悪したと思ってる
経済的に余裕のある家庭は学校の勉強がつまらなければ学習塾に行かせるが
そうでない家庭の子供は周囲から取り残されてしまう
>>107
ここ20～30年、いじめ自殺の急増で義務教育の必要性を失いかけてる
いじめに加担した奴を厳罰に処すると共に、かつての寺子屋みたいな
年齢の違う子達が一緒のクラスで学べる環境が復活しても良いように感じる
俺は学習塾が金儲けするために指導要領を改悪したと思ってる
経済的に余裕のある家庭は学校の勉強がつまらなければ学習塾に行かせるが
そうでない家庭の子供は周囲から取り残されてしまう
>>107
ここ20～30年、いじめ自殺の急増で義務教育の必要性を失いかけてる
いじめに加担した奴を厳罰に処すると共に、かつての寺子屋みたいな
年齢の違う子達が一緒のクラスで学べる環境が復活しても良いように感じる
109 ：実習生さん：2011/11/19(土) 10:17:47.52 ID:it66dY7P
学校のいじめって他人を誹謗中傷したり暴力を振るったりという
ことがよくあるが、これは一般の社会で言えば名誉毀損や暴行で
十分刑事・民事の裁判になるレベル。
なぜ教師はこうした重大な人権侵害に対して、なんら処罰を
行わないのか。
ことがよくあるが、これは一般の社会で言えば名誉毀損や暴行で
十分刑事・民事の裁判になるレベル。
なぜ教師はこうした重大な人権侵害に対して、なんら処罰を
行わないのか。
110 ：実習生さん：2011/11/19(土) 11:11:57.52 ID:lJAhW0pn
文部科学省スレッド Part21
http://logsoku.com/thread/kamome.2ch.net/koumu/1303139030/
843 : 非公開＠個人情報保護のため: 2011/11/06(日) 15:18:51.58
教育に関する政策論議では、個人的な経験に基づいた意見が多すぎる。
個人的な経験は、特定の時代、状況、対象などに基づいたものであるため、
時代、状況、対象などが変われば通用しなくなるのに、そのことが分かっていない人が多い。
例えば、ゆとり教育の根幹となっている子ども中心主義教育は、
知能の高い子どもに対しては、「自ら学び自ら考える力」を養う上で効果的だが、
知能の低い子どもに対してはそのような効果がなく、学力低下を招くだけなのに、
知能が高い人が自分を基準にして、子ども中心主義教育は全員に有効だと考えてしまったことに間違いがあった。
他方、エビデンス（客観的な証拠）に基づいた教育という主張があるが、これは実現不可能だ。
教育では、生徒の素質、家庭環境、教師の能力、教育方法・内容、社会や産業の変化などさまざまな要素が複雑に絡みあって、
効果が生まれ、しかも、効果が確定するまでには長い時間がかかる。
そのため、回帰分析などの統計的な方法ではまともな証拠を示せない。
また、人道上の問題から、厳密な実験もできない。教育効果が少ない方の実験台にされた子どもが犠牲者になってしまう。
結局、どうしようもないということだ。
http://logsoku.com/thread/kamome.2ch.net/koumu/1303139030/
843 : 非公開＠個人情報保護のため: 2011/11/06(日) 15:18:51.58
教育に関する政策論議では、個人的な経験に基づいた意見が多すぎる。
個人的な経験は、特定の時代、状況、対象などに基づいたものであるため、
時代、状況、対象などが変われば通用しなくなるのに、そのことが分かっていない人が多い。
例えば、ゆとり教育の根幹となっている子ども中心主義教育は、
知能の高い子どもに対しては、「自ら学び自ら考える力」を養う上で効果的だが、
知能の低い子どもに対してはそのような効果がなく、学力低下を招くだけなのに、
知能が高い人が自分を基準にして、子ども中心主義教育は全員に有効だと考えてしまったことに間違いがあった。
他方、エビデンス（客観的な証拠）に基づいた教育という主張があるが、これは実現不可能だ。
教育では、生徒の素質、家庭環境、教師の能力、教育方法・内容、社会や産業の変化などさまざまな要素が複雑に絡みあって、
効果が生まれ、しかも、効果が確定するまでには長い時間がかかる。
そのため、回帰分析などの統計的な方法ではまともな証拠を示せない。
また、人道上の問題から、厳密な実験もできない。教育効果が少ない方の実験台にされた子どもが犠牲者になってしまう。
結局、どうしようもないということだ。
111 ：実習生さん：2011/11/19(土) 12:06:17.83 ID:it66dY7P
>>110
まあお役所的な回りくどい表現だが正論ではあるな
結局ゆとりで中間層が破壊され、
ごく一部のエリート層と大多数の低学力生徒という極端な教育格差が生じたんだよな
エリート層は詰め込みかゆとりかに関わらず高い学力水準を保持できるから、
ゆとりは低学力生徒を大量生産しただけの愚策
底辺高校に勤務していると顕著に感じるわ
キリスト教の創始者は仏陀とか、
英語で1から10まで言えないとか、
日本の首都の場所がわからないとか、
もう学力崩壊（笑）
文科省のバカ共はオマエラの思いつきゆとり教育の成果を知るために、
一度視察に来いよ
まあお役所的な回りくどい表現だが正論ではあるな
結局ゆとりで中間層が破壊され、
ごく一部のエリート層と大多数の低学力生徒という極端な教育格差が生じたんだよな
エリート層は詰め込みかゆとりかに関わらず高い学力水準を保持できるから、
ゆとりは低学力生徒を大量生産しただけの愚策
底辺高校に勤務していると顕著に感じるわ
キリスト教の創始者は仏陀とか、
英語で1から10まで言えないとか、
日本の首都の場所がわからないとか、
もう学力崩壊（笑）
文科省のバカ共はオマエラの思いつきゆとり教育の成果を知るために、
一度視察に来いよ
113 ：実習生さん：2011/11/19(土) 19:14:43.37 ID:vOyAq84j
豆腐作りに例えるなら
１キロの大豆から中級の８００グラムの豆腐を作り、
産廃のオカラは２００グラムっていうのが詰め込み教育で
１キロの大豆から上質な１００グラムの豆腐を作り、
残り９００グラムは産廃っていうのがゆとり教育だと僕は思ってる。
異論は大いに認めるけど。
１キロの大豆から中級の８００グラムの豆腐を作り、
産廃のオカラは２００グラムっていうのが詰め込み教育で
１キロの大豆から上質な１００グラムの豆腐を作り、
残り９００グラムは産廃っていうのがゆとり教育だと僕は思ってる。
異論は大いに認めるけど。
灘高元教頭の橋本武氏が「授業で水準以上のことをやるのが、本当のゆとり教育」と言ってたが
ゆとり教育で最も恩恵を受けるのって、成績優秀かつ高収入の家庭の子供だと思うんだよね
教科書が薄っぺらくなるから結局、先生の教え方が上手くなければ生徒はついて来ない
ゆとり教育で最も恩恵を受けるのって、成績優秀かつ高収入の家庭の子供だと思うんだよね
教科書が薄っぺらくなるから結局、先生の教え方が上手くなければ生徒はついて来ない
115 ：実習生さん：2011/11/19(土) 20:42:03.89 ID:8hxtTagu
教育論争はなぜ不毛か（苅谷 剛彦）
http://jfn.josuikai.net/josuikai/21f/55/Kariya/kry.htm
＜一部抜粋＞
「子ども中心主義」の考え方、あるいは日本語で言えば「個性尊重」の考え方に従った教育をしていこうというのが、この９０年代以降の改革の目玉です
それまでの先生が中心、知識中心の教育からの脱却を図ろうとしたのです。
特に「指導から支援へ」ということは、一見うまくいけば､子どもたちが自ら学ぶ力を取り出してやろうとするのですから、言葉としてだけであれば理想的に響きます。
分かる子ども、早く分かる子どもにとってはこういう授業はすごくいいんですが、分かりにくい子どもにとっては放っておかれてしまうという事態が生まれるのですね。
「新しい学力観」とか言いまして、子どもたちが自分で体験したり、いろいろな見学をしたりしたことを通じて､自分で調べたりまとめたりする授業にどれぐらい関わっているのかを調べてみました。
http://jfn.josuikai.net/josuikai/21f/55/Kariya/slide/slide11.JPG
これで見ますと、家庭の文化階層グループと、こういう学習との関わり方とのあいだには非常に密接な関係があるんです。
新しい学力観の教育というと、これまでは子ども一人ひとりの意欲や関心を高める学習だと言われていました。
しかし、こういった家庭環境の差が出るということは、教育界の議論ではまったく行われていなかったのです｡
何をやるのかがはっきりしている学習に比べて、子どもの主体性に任せた学習の場合、そこに家庭環境の影響が出やすいということは、先進国ではずーっと言われてきたことなんです。
アメリカとかイギリスとかは子ども中心主義教育の先進国ですから、そういうところでその教育の是非についての議論が行われるときには必ず人種的なマイノリティーとか、
いわゆる階層、階級によってこういう学習が誰にとってハンディキャップ、損になるのか、ディスアドバンテージになるのか、ということが必ず議論されるのです。
ところが日本では議論されない。こういったことが日本の場合には盲点となって改革自体が行われてきたのです。
http://jfn.josuikai.net/josuikai/21f/55/Kariya/kry.htm
＜一部抜粋＞
「子ども中心主義」の考え方、あるいは日本語で言えば「個性尊重」の考え方に従った教育をしていこうというのが、この９０年代以降の改革の目玉です
それまでの先生が中心、知識中心の教育からの脱却を図ろうとしたのです。
特に「指導から支援へ」ということは、一見うまくいけば､子どもたちが自ら学ぶ力を取り出してやろうとするのですから、言葉としてだけであれば理想的に響きます。
分かる子ども、早く分かる子どもにとってはこういう授業はすごくいいんですが、分かりにくい子どもにとっては放っておかれてしまうという事態が生まれるのですね。
「新しい学力観」とか言いまして、子どもたちが自分で体験したり、いろいろな見学をしたりしたことを通じて､自分で調べたりまとめたりする授業にどれぐらい関わっているのかを調べてみました。
http://jfn.josuikai.net/josuikai/21f/55/Kariya/slide/slide11.JPG
これで見ますと、家庭の文化階層グループと、こういう学習との関わり方とのあいだには非常に密接な関係があるんです。
新しい学力観の教育というと、これまでは子ども一人ひとりの意欲や関心を高める学習だと言われていました。
しかし、こういった家庭環境の差が出るということは、教育界の議論ではまったく行われていなかったのです｡
何をやるのかがはっきりしている学習に比べて、子どもの主体性に任せた学習の場合、そこに家庭環境の影響が出やすいということは、先進国ではずーっと言われてきたことなんです。
アメリカとかイギリスとかは子ども中心主義教育の先進国ですから、そういうところでその教育の是非についての議論が行われるときには必ず人種的なマイノリティーとか、
いわゆる階層、階級によってこういう学習が誰にとってハンディキャップ、損になるのか、ディスアドバンテージになるのか、ということが必ず議論されるのです。
ところが日本では議論されない。こういったことが日本の場合には盲点となって改革自体が行われてきたのです。
116 ：実習生さん：2011/11/19(土) 21:02:50.22 ID:I9nf3bLM
>>111
知識技術の向上と学力の向上は別
知識技術の向上と学力の向上は別
117 ：実習生さん：2011/11/19(土) 21:04:28.42 ID:8hxtTagu
家庭環境と遺伝によって、
知的活動が好きな子どもとそうでない子ども（例えば、スポーツが好きな子ども）がいる。
知的活動が好きな子どもに対して、
自分でいろいろなことを調べて、自分で考えて、自分で学びなさいという子ども中心主義の教育を行うと、
「自ら学び、自ら考える力」（新しい学力）がつくので、ゆとり教育は有効だ。
下手に教師が知識を詰め込もうとすると、「自ら学び、自ら考える力」を奪ってしまう。
他方、知的活動な嫌いな子どもに対して、
自分でいろいろなことを調べて、自分で考えて、自分で学びなさいと言っても、
その子どもは何をしたら良いのか分からず、そもそも、自分で調べて、考えようとする気もない。
だから、知的な活動が嫌いな子どもに対しては、教師が知識を詰め込む必要がある。
でも、子どもを2種類に分けて教育すると、差別・選別教育だと言われてしまう。
結局、日本の教育は子ども中心主義と詰め込み教育の間で振り子のように揺れ動くが、
どちらも失敗してきた。
知的活動が好きな子どもとそうでない子ども（例えば、スポーツが好きな子ども）がいる。
知的活動が好きな子どもに対して、
自分でいろいろなことを調べて、自分で考えて、自分で学びなさいという子ども中心主義の教育を行うと、
「自ら学び、自ら考える力」（新しい学力）がつくので、ゆとり教育は有効だ。
下手に教師が知識を詰め込もうとすると、「自ら学び、自ら考える力」を奪ってしまう。
他方、知的活動な嫌いな子どもに対して、
自分でいろいろなことを調べて、自分で考えて、自分で学びなさいと言っても、
その子どもは何をしたら良いのか分からず、そもそも、自分で調べて、考えようとする気もない。
だから、知的な活動が嫌いな子どもに対しては、教師が知識を詰め込む必要がある。
でも、子どもを2種類に分けて教育すると、差別・選別教育だと言われてしまう。
結局、日本の教育は子ども中心主義と詰め込み教育の間で振り子のように揺れ動くが、
どちらも失敗してきた。
ゆとりゆとりというがマジキチな先生増えすぎなのもある
2ch用語としての「ゆとり」は世代関係なく頭の悪い書き込みをしてる奴のことだと思うんだよね
今は中高一貫校でも未だ管理教育から抜け出せない学校もあったり、年齢主義や学力偏差を撤廃してる学校もある
通信制高校でも毎週スクーリングの学校もあれば、年数回のスクーリングで卒業できる学校もある
つまり徐々に世代別の特徴が薄れていってることも事実だろう
今は中高一貫校でも未だ管理教育から抜け出せない学校もあったり、年齢主義や学力偏差を撤廃してる学校もある
通信制高校でも毎週スクーリングの学校もあれば、年数回のスクーリングで卒業できる学校もある
つまり徐々に世代別の特徴が薄れていってることも事実だろう
120 ：実習生さん：2011/11/20(日) 14:07:53.96 ID:c0Z3Jzob
考える授業と詰め込みの授業を並列してやることが大切なんだろうな。
どちらかだけっていうのじゃなく。英語でもよく文法が悪役にされるみたいに。
あと、少ない授業時間でカリキュラムを進めるのでなく、
沢山の授業時間で同じカリキュラムをやることが真のゆとり教育だと思う。
どちらかだけっていうのじゃなく。英語でもよく文法が悪役にされるみたいに。
あと、少ない授業時間でカリキュラムを進めるのでなく、
沢山の授業時間で同じカリキュラムをやることが真のゆとり教育だと思う。
121 ：120：2011/11/20(日) 14:17:12.94 ID:c0Z3Jzob
>英語でもよく文法が悪役にされるみたいに。
意味不明だった。
文法主義がダメだから話す聞くばかりやればいいってよく言われるけど、
同時進行が大事なんだよって例として一つ。
意味不明だった。
文法主義がダメだから話す聞くばかりやればいいってよく言われるけど、
同時進行が大事なんだよって例として一つ。
122 ：実習生さん：2011/11/21(月) 14:06:04.31 ID:MJd6GX/L
123 ：実習生さん：2011/11/24(木) 07:03:28.97 ID:n1/0Khcu
豊田市で女子中学生がふんどし祭り【画像あり】
http://texpo.jp/texpo/disp/2342/
http://texpo.jp/texpo/disp/2342/
124 ：実習生さん：2011/11/24(木) 07:33:19.23 ID:n1/0Khcu
125 ：実習生さん：2011/11/24(木) 13:17:36.73 ID:Bc1dMXzr
126 ：実習生さん：2011/11/24(木) 21:58:54.19 ID:4vC+kz0w
http://motls.blogspot.com/2006/03/iq-in-different-fields.html
IQ 分野
130.0 物理学
129.0 数学
128.5 コンピュータ科学
128.0 経済学
127.5 化学工学
127.0 物質科学
126.0 電気工学
125.5 機械工学
125.0 哲学
124.0 化学
123.0 地学
122.0 生産工学
122.0 土木工学
121.5 生物学
120.1 英語文学
120.0 宗教学/神学
119.8 政治学
119.7 歴史学
118.0 美術史
117.7 人間学/考古学
116.5 建築学
116.0 商学
115.0 社会学
114.0 心理学
114.0 医学
112.0 情報学
109.0 *****************************教育学****************************
IQ 分野
130.0 物理学
129.0 数学
128.5 コンピュータ科学
128.0 経済学
127.5 化学工学
127.0 物質科学
126.0 電気工学
125.5 機械工学
125.0 哲学
124.0 化学
123.0 地学
122.0 生産工学
122.0 土木工学
121.5 生物学
120.1 英語文学
120.0 宗教学/神学
119.8 政治学
119.7 歴史学
118.0 美術史
117.7 人間学/考古学
116.5 建築学
116.0 商学
115.0 社会学
114.0 心理学
114.0 医学
112.0 情報学
109.0 *****************************教育学****************************
127 ：実習生さん：2011/11/25(金) 07:30:16.16 ID:rdy30KYt
まぁ国債バンバン刷って借金だらけの日本にとってゆとりでも働いてくれる人材は将来、年金暮らしする人達にとって神様だろうに。
なに言ってんの、ゆとりだこうだ言って、若いもんいじめてなにが残るの？
はっきり言って、世代間で喧嘩してる場合じゃないからね。この国。
当然ここにいる人達はかなりの税金納めて優秀な子どももたくさん作って日本製の良いもの買って、海外から稼いだ金を日本に最分配しようと日々頑張ってる御方たちなのでしょうに。
じゃなきゃ最高な奴らだよな。ハッハッハッ
なに言ってんの、ゆとりだこうだ言って、若いもんいじめてなにが残るの？
はっきり言って、世代間で喧嘩してる場合じゃないからね。この国。
当然ここにいる人達はかなりの税金納めて優秀な子どももたくさん作って日本製の良いもの買って、海外から稼いだ金を日本に最分配しようと日々頑張ってる御方たちなのでしょうに。
じゃなきゃ最高な奴らだよな。ハッハッハッ
ゆとり教育が悪いんじゃなくて
一番大事な部分が抜け落ちてるんだな
ゆとり教育の本質は少人数クラスにあって
一クラス２０人ほど、メイン、サブの先生二人体制にしないとできないんだよ
それを何を勘違いしたんだか、授業時間だけ減らして
子供のクラスの数を減らさないわ、先生も増やさないから質は低下するはで
ただの学力低下招いただけっていう
ゆとり教育したいなら、ちゃんと教師の数増やして、少人数制にしないと無理
フィンランドのゆとり教育について↓
http://www.nicovideo.jp/watch/sm15988097
http://www.nicovideo.jp/watch/sm15988865
http://www.nicovideo.jp/watch/sm15988097
一番大事な部分が抜け落ちてるんだな
ゆとり教育の本質は少人数クラスにあって
一クラス２０人ほど、メイン、サブの先生二人体制にしないとできないんだよ
それを何を勘違いしたんだか、授業時間だけ減らして
子供のクラスの数を減らさないわ、先生も増やさないから質は低下するはで
ただの学力低下招いただけっていう
ゆとり教育したいなら、ちゃんと教師の数増やして、少人数制にしないと無理
フィンランドのゆとり教育について↓
http://www.nicovideo.jp/watch/sm15988097
http://www.nicovideo.jp/watch/sm15988865
http://www.nicovideo.jp/watch/sm15988097
129 ：実習生さん：2011/11/26(土) 09:06:00.08 ID:C4gi00A4
>>128
だったら教師も原則修士卒とか
にしないとダメだね
あと、フィンランドの教師は勉強熱心だから、
日本の公務員教師みたいに怠け者じゃつとまらないよね？
休みの日には自腹を切って、
講習会やセミナーに参加するくらい謙虚な人じゃないと
教師は務まらないよね。
だったら教師も原則修士卒とか
にしないとダメだね
あと、フィンランドの教師は勉強熱心だから、
日本の公務員教師みたいに怠け者じゃつとまらないよね？
休みの日には自腹を切って、
講習会やセミナーに参加するくらい謙虚な人じゃないと
教師は務まらないよね。
130 ：実習生さん：2011/11/26(土) 13:43:18.19 ID:v0gI096X
【政治】文科省、コリア国際学園を就学支援金支給対象に指定…「教員数や施設が指定基準に該当する」
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1322818345/
※関連過去スレ
【教育】 “授業数多いエリート教育” コリア国際学園、「ゆとり教育」旗振り役の寺脇氏参加。理事長は姜尚中氏…大阪・茨木に開校へ★２
http://unkar.org/r/newsplus/1191218258
134 ：実習生さん：2011/12/05(月) 11:35:30.70 ID:TbGi0Frj
教師ってどれくらい勉強してるの？
寝てても受かるような駅弁の教育学部しか出てない教師の知識量って
やはり多寡が知れてるよ。
寝てても受かるような駅弁の教育学部しか出てない教師の知識量って
やはり多寡が知れてるよ。
The mediocre teacher tells. 平均的(=ダメな)教師はただ話す。
The good teacher explains. 良い教師は説明する。
The superior teacher demonstrates. 優れた教師はやってみせる。
The great teacher inspires. 偉大な教師は焚き付ける。（生徒の心に火をつける）
っていうけどさ、心に可燃物のない生徒が増えたという気がする。
見かけは石炭でも、ただの黒い石。
いくら焚きつけても、決して燃え上がることはない。
The good teacher explains. 良い教師は説明する。
The superior teacher demonstrates. 優れた教師はやってみせる。
The great teacher inspires. 偉大な教師は焚き付ける。（生徒の心に火をつける）
っていうけどさ、心に可燃物のない生徒が増えたという気がする。
見かけは石炭でも、ただの黒い石。
いくら焚きつけても、決して燃え上がることはない。
136 ：実習生さん：2011/12/17(土) 12:19:18.85 ID:V+EP1/wC
137 ：実習生さん：2011/12/17(土) 12:20:41.70 ID:V+EP1/wC
>>129
日本の場合、教師の質と学歴は関係無いよ。
日本の場合、教師の質と学歴は関係無いよ。
>>129
横レスになるけれど
フィンランドの教師が
研修に熱心なのは確か。
しかし、日本の教師のように
夜遅くまで仕事に追いまくられてないのも事実。
現に、フィンランドの教師をルポした文章を読めば
土日に学校に出勤する教師など皆無だし
長期休業中は研修に専念することが認められ
なおかつ、勤務時間よりも、教師の裁量権が認められて
子どもたちが帰った後は、買い物をして５時には家に帰ってたりする。
そういう人びとと比べて
「日本の公務員教師は怠け者」だなんて言うのは
あまりにも酷い物言いだと思うけどね。
まあ、現実を知らない人間の悲しさと受け止めておこう。
横レスになるけれど
フィンランドの教師が
研修に熱心なのは確か。
しかし、日本の教師のように
夜遅くまで仕事に追いまくられてないのも事実。
現に、フィンランドの教師をルポした文章を読めば
土日に学校に出勤する教師など皆無だし
長期休業中は研修に専念することが認められ
なおかつ、勤務時間よりも、教師の裁量権が認められて
子どもたちが帰った後は、買い物をして５時には家に帰ってたりする。
そういう人びとと比べて
「日本の公務員教師は怠け者」だなんて言うのは
あまりにも酷い物言いだと思うけどね。
まあ、現実を知らない人間の悲しさと受け止めておこう。
139 ：実習生さん：2011/12/19(月) 19:34:51.05 ID:MHrO1kcK
140 ：実習生さん：2011/12/19(月) 21:24:30.29 ID:aQ+V24qH
大作戦車
だいさく戦車の 心はひとつ
大勝利 大修理
胸に刻むは 勤行だましい
生まれてこのかた 空回り
タコ部屋みんなで だいもく唱えてる
仏罰仏勅 みんなで呪ってる
（缶は仏敵―ッ！）
だいさく戦車 だいさく戦車
だいもく唱えて たたかうキモさ
ぶってきと 吊るされると
そうりも にげる
http://www.youtube.com/watch?v=2rbp6l3QvCE
だいさく戦車の 心はひとつ
大勝利 大修理
胸に刻むは 勤行だましい
生まれてこのかた 空回り
タコ部屋みんなで だいもく唱えてる
仏罰仏勅 みんなで呪ってる
（缶は仏敵―ッ！）
だいさく戦車 だいさく戦車
だいもく唱えて たたかうキモさ
ぶってきと 吊るされると
そうりも にげる
http://www.youtube.com/watch?v=2rbp6l3QvCE
毎年東大入学者約3000人くらいとしても、世代人口で
氷河期世代200万人のうちの3000人と
ゆとり世代120万人のうちの3000人じゃあ競争率がちがうしな
氷河期世代は世代人口170万人～200万人で、高卒大卒の求人が合計50万から70万だった。既卒の救済は無し。
ゆとり世代は世代人口110万人～120万人で、高卒大卒の求人が合計60万から100万だった。そして世の中が同情的で、新卒カードも計４回使える。
受験でも就職でも圧倒的にゆとりは恵まれてるわ。
氷河期世代200万人のうちの3000人と
ゆとり世代120万人のうちの3000人じゃあ競争率がちがうしな
氷河期世代は世代人口170万人～200万人で、高卒大卒の求人が合計50万から70万だった。既卒の救済は無し。
ゆとり世代は世代人口110万人～120万人で、高卒大卒の求人が合計60万から100万だった。そして世の中が同情的で、新卒カードも計４回使える。
受験でも就職でも圧倒的にゆとりは恵まれてるわ。
142 ：実習生さん：2011/12/20(火) 15:55:00.71 ID:64VT8qP9
そうだなｗ
研修と称してUSJに行くようなアフォ教師とは大違いだｗ
研修と称してUSJに行くようなアフォ教師とは大違いだｗ
143 ：実習生さん：2011/12/22(木) 12:16:11.82 ID:BNqD9b4D
>>141 http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo4/gijiroku/03090201/003/002.pdf とかの学校基本調査からの統計じゃ常に子供は減りつつも大学進学者数は増え続けてる。競争率は下がってないんじゃないか？
144 ：実習生さん：2011/12/22(木) 12:27:11.08 ID:BNqD9b4D
で、増えた大卒の就職状況は教育内容より単純に「求人数」にのみ左右されてるように見える。http://www.recruit.jp/news_data/data/job/J20100421/docfile.pdf （というのは単純化しすぎだが）。 学校の職業教育は子供にちゃんと影響を与えられてるのかね
145 ：実習生さん：2011/12/22(木) 12:50:12.75 ID:c51R96S0
146 ：実習生さん：2011/12/22(木) 12:52:52.79 ID:c51R96S0
147 ：実習生さん：2011/12/22(木) 12:54:45.51 ID:c51R96S0
148 ：実習生さん：2011/12/22(木) 13:11:02.58 ID:5K1HZUQm
【企業】 「教科書代わりに」 学校向けタブレット端末発売へ…シャープ
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1324525498/
個人的には教科書は紙のほうがいいと思うが・・・
学力低下を食い止めたりする効果はあったりするんだろか・・・
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1324525498/
個人的には教科書は紙のほうがいいと思うが・・・
学力低下を食い止めたりする効果はあったりするんだろか・・・
149 ：実習生さん：2011/12/23(金) 08:35:19.24 ID:Cpr+N9Fh
151 ：実習生さん：2011/12/23(金) 09:20:07.11 ID:PL4ck2fb
今も昔も勉強出来ない奴は居たが比率が酷くなっただけ。
今は普通から上が３割で残りの７割は馬鹿。
今は普通から上が３割で残りの７割は馬鹿。
>>151
で、お前は、どういう立場で、どれだけの子どもを知っているわけ？
そして、バカやら普通やらと、判断できるような資格が
お前にあるとでも？
そういうことを考えもしないで
公に発言してしまえば
馬鹿にされる可能性があるってことを理解できない
あるいは、予測できない程度の頭しか持ってないんだよね？
そういう奴って、普通は「馬鹿」と分類される。
世の中の人は、馬鹿の発言を果たしてまともに扱うでしょうか？
考えてみようね。
で、お前は、どういう立場で、どれだけの子どもを知っているわけ？
そして、バカやら普通やらと、判断できるような資格が
お前にあるとでも？
そういうことを考えもしないで
公に発言してしまえば
馬鹿にされる可能性があるってことを理解できない
あるいは、予測できない程度の頭しか持ってないんだよね？
そういう奴って、普通は「馬鹿」と分類される。
世の中の人は、馬鹿の発言を果たしてまともに扱うでしょうか？
考えてみようね。
文部科学省 学校基本調査（全校対象調査）
卒業者 就職者 一時的 進路未定（進学も就職もしない）
な仕事 &進路不祥者
平成14年度 547711 311495 23205 146380
平成15年度 544894 299987 25255 149279
平成16年度 548897 306414 24754 132734
平成17年度 551016 329125 19507 116392
・
・
平成22年度 541428 329190 19332 97981
平成23年度 552794 340546 19146 101594
新卒の雇用状況は非常に改善されている。
正規就職者は増えてるし、一時的な職(非正規)に就く新卒は減っている。
進路不明の新卒も、2003年の頃より５万人程度も少ない。
学生の数が増えたのに正規雇用も増え、ニート化する者も少ないのである。
さらに、新卒カードは翌年も翌々年も翌々々年も使える。
氷河期世代は世代人口170万人～200万人で、高卒大卒の求人が合計50万から70万だった。既卒の救済は無し。
ゆとり世代は世代人口110万人～120万人で、高卒大卒の求人が合計60万から100万だった。
http://www.j-cast.com/kaisha/2011/09/21107746.html?p=all
卒業者 就職者 一時的 進路未定（進学も就職もしない）
な仕事 &進路不祥者
平成14年度 547711 311495 23205 146380
平成15年度 544894 299987 25255 149279
平成16年度 548897 306414 24754 132734
平成17年度 551016 329125 19507 116392
・
・
平成22年度 541428 329190 19332 97981
平成23年度 552794 340546 19146 101594
新卒の雇用状況は非常に改善されている。
正規就職者は増えてるし、一時的な職(非正規)に就く新卒は減っている。
進路不明の新卒も、2003年の頃より５万人程度も少ない。
学生の数が増えたのに正規雇用も増え、ニート化する者も少ないのである。
さらに、新卒カードは翌年も翌々年も翌々々年も使える。
氷河期世代は世代人口170万人～200万人で、高卒大卒の求人が合計50万から70万だった。既卒の救済は無し。
ゆとり世代は世代人口110万人～120万人で、高卒大卒の求人が合計60万から100万だった。
http://www.j-cast.com/kaisha/2011/09/21107746.html?p=all
154 ：実習生さん：2011/12/23(金) 10:44:37.01 ID:enL/zgQl
>>153 氷河期世代 ゆとり世代 具体的にいつ生まれのことをさしてるんだろう。
155 ：実習生さん：2011/12/23(金) 10:56:22.60 ID:PL4ck2fb
>>155
はいはい。
空を飛んでいる物を見て
「飛行機」
これは、子どもでも、どんな馬鹿でもいえる。
知っている人は
こんなところを飛んでいるなんて珍しいな。
あれは、米軍の○○という機体だな。
そういえば、××という事件があったな。その警戒か？
と、考える事ができる。
馬鹿は、「あ～、飛行機」www
で、次はどんな馬鹿をさらすんだ？
はいはい。
空を飛んでいる物を見て
「飛行機」
これは、子どもでも、どんな馬鹿でもいえる。
知っている人は
こんなところを飛んでいるなんて珍しいな。
あれは、米軍の○○という機体だな。
そういえば、××という事件があったな。その警戒か？
と、考える事ができる。
馬鹿は、「あ～、飛行機」www
で、次はどんな馬鹿をさらすんだ？
157 ：実習生さん：2011/12/24(土) 06:25:00.63 ID:gXr6dfcC
>>155-156 わからなくはないけどな。知識ある優れた人と、知識を誇示する能力に優れた人は違う。
言いたいことをまとめる、というか、言う必要のないことまで喋ってると、当然長文にもなる。
例えば156の「で、次はどんな馬鹿をさらすんだ？」という煽り文句が生産的議論につながるとは思えない。感情表現としては理解できるけれど、それによって伝えられた嘲りの感情にどれほどの価値があるだろう。
そこは抑えるベき所ではないだろうか。
言いたいことをまとめる、というか、言う必要のないことまで喋ってると、当然長文にもなる。
例えば156の「で、次はどんな馬鹿をさらすんだ？」という煽り文句が生産的議論につながるとは思えない。感情表現としては理解できるけれど、それによって伝えられた嘲りの感情にどれほどの価値があるだろう。
そこは抑えるベき所ではないだろうか。
158 ：実習生さん：2011/12/24(土) 08:33:40.53 ID:/N/64KK+
http://com.nicovideo.jp/community/co1455717
ニコ生から
こいつ見たら今のゆとり世代がどんだけ無知かわかる。
偏差値３０で「一橋大学とか聞いたことないし そんな頭よくないでしょ」だっていうぐらいｗｗ
ニコ生から
こいつ見たら今のゆとり世代がどんだけ無知かわかる。
偏差値３０で「一橋大学とか聞いたことないし そんな頭よくないでしょ」だっていうぐらいｗｗ
>>157
言う必要のないこと」かどうか、と言う点だな？
「生産的議論」を>>155および>>151が書いているのかどうかだな。
そして、そこに、なんの「生産的な」意味がない以上
オマエさんの描いていることは、ただの難癖となる。
頭の弱さを露呈した、と言うことになる。
何ら、生産的でもないレスを抑えるレスを書く以上
「抑えるべき」とお前が考えることは誤りとなる。
嘲りの感情」というものをぶつけられることによって
馬鹿が書き込む回数が１つでも少なくなるなら
「生産的な議論」とやらが、いつの日か書き込まれる可能性が
高まるだろうよ。
本当に、ダメな奴だな。
考えが足りなさすぎるぞ。
言う必要のないこと」かどうか、と言う点だな？
「生産的議論」を>>155および>>151が書いているのかどうかだな。
そして、そこに、なんの「生産的な」意味がない以上
オマエさんの描いていることは、ただの難癖となる。
頭の弱さを露呈した、と言うことになる。
何ら、生産的でもないレスを抑えるレスを書く以上
「抑えるべき」とお前が考えることは誤りとなる。
嘲りの感情」というものをぶつけられることによって
馬鹿が書き込む回数が１つでも少なくなるなら
「生産的な議論」とやらが、いつの日か書き込まれる可能性が
高まるだろうよ。
本当に、ダメな奴だな。
考えが足りなさすぎるぞ。
160 ：実習生さん：2011/12/24(土) 12:53:55.10 ID:gXr6dfcC
>>159 私の提案は、嘲りの感情表現は抑えるべき（なお「控えるべき」、と言い換えてもいい。「禁止」ではない）というものだ。
ここでの私の批判の対象はあなた個人ではなく感情表現の、それも限定した一分野に関するものだ（１５７で私は「例えば」と前置きとをして、１５６の文章を批判した。例はほかのもでもよい）
例えば私は「あなた」が「書き込む回数を減らす一つでも少なく」することを目的にこの文章を書いていない。書き込む「人」が減っては生産的な議論が書き込まれる可能性はむしろ減ると私は考える。
書く「内容」にもう少し「注意深くあってほしい」点がある、という提案をしてみている。
ここでの私の批判の対象はあなた個人ではなく感情表現の、それも限定した一分野に関するものだ（１５７で私は「例えば」と前置きとをして、１５６の文章を批判した。例はほかのもでもよい）
例えば私は「あなた」が「書き込む回数を減らす一つでも少なく」することを目的にこの文章を書いていない。書き込む「人」が減っては生産的な議論が書き込まれる可能性はむしろ減ると私は考える。
書く「内容」にもう少し「注意深くあってほしい」点がある、という提案をしてみている。
161 ：実習生さん：2011/12/24(土) 12:56:25.15 ID:gXr6dfcC
「例はほかのもでもよい」→「例はほかのものでもよい」 「書き込む回数を減らす一つでも」→「書き込む回数が一つでも少なく」
162 ：実習生さん：2011/12/24(土) 13:17:07.53 ID:KFPLhtYN
今日のうちわけクンID:Wm7//Jfa
163 ：実習生さん：2011/12/24(土) 13:18:05.81 ID:gXr6dfcC
なるほど、教育板の雰囲気がわかってきた
164 ：実習生さん：2011/12/24(土) 13:18:30.39 ID:KFPLhtYN
うちわけクンがまたやらかしましたｗ
703 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/11/23(水) 19:15:52.71 ID:0sAjBhK7←うちわけクン
「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。
毎回、笑わせてくれるよなあ。
710 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H
＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。
あってますが。
文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
http://www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
703 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/11/23(水) 19:15:52.71 ID:0sAjBhK7←うちわけクン
「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。
毎回、笑わせてくれるよなあ。
710 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H
＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。
あってますが。
文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
http://www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
165 ：実習生さん：2011/12/24(土) 13:19:09.17 ID:KFPLhtYN
【うちわけクン】の特徴♪
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・あっているのに「すら」の用法を間違いと誤指摘して無知無能さをさらしまた赤っ恥をかくｗ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・あっているのに「すら」の用法を間違いと誤指摘して無知無能さをさらしまた赤っ恥をかくｗ
166 ：実習生さん：2011/12/24(土) 13:19:45.83 ID:KFPLhtYN
167 ：実習生さん：2011/12/24(土) 14:48:39.33 ID:u8WbWsnB
とにかく数学＆理科を補強せんことには話ならんじゃろ
理文ハイブリッド時代じゃけぇのう
理文ハイブリッド時代じゃけぇのう
168 ：実習生さん：2011/12/24(土) 15:57:15.58 ID:93lveq1h
http://bbs.fumi23.com/smp/bbs_thread_list.php?bbs_id=7
ハチレモ☆の書き込みがゆとり過ぎてもう
ハチレモ☆の書き込みがゆとり過ぎてもう
>>160
控えるべき」であって「禁止ではない」のだな？
だとすれば、あなたの前のレスは不適切と言うことだ。
あなた流に言えば「言う必要のないこと」だな。
あなたがどうであるかしらない。
また、「生産的な議論」でないことも同意いただいた。
ただし、恨み辛みや、異常な思い込みで書き込む人が
減ってこそ､生産的な議論ができるだろう、とオレは考えるが
あなたは、ごちゃごちゃの場所でも良いと考える。
それは、あなたと私の考えの差に過ぎない。
となれば、私のレスを例に取った非難は
ごちゃごちゃでも良いけれども書き込む人が減ることを心配する
という内容と矛盾することになる。
つまりは
特定の内容を非難するというのは
あなたの立場ではいけないことになるわけだし
そうなれば、どっちを取りますか？
ということになる。
お好きな方を取れば良い。
ただし、私は、「異常な人の書き込みは抑制する方向で」という方針は
変えることはないが。
控えるべき」であって「禁止ではない」のだな？
だとすれば、あなたの前のレスは不適切と言うことだ。
あなた流に言えば「言う必要のないこと」だな。
あなたがどうであるかしらない。
また、「生産的な議論」でないことも同意いただいた。
ただし、恨み辛みや、異常な思い込みで書き込む人が
減ってこそ､生産的な議論ができるだろう、とオレは考えるが
あなたは、ごちゃごちゃの場所でも良いと考える。
それは、あなたと私の考えの差に過ぎない。
となれば、私のレスを例に取った非難は
ごちゃごちゃでも良いけれども書き込む人が減ることを心配する
という内容と矛盾することになる。
つまりは
特定の内容を非難するというのは
あなたの立場ではいけないことになるわけだし
そうなれば、どっちを取りますか？
ということになる。
お好きな方を取れば良い。
ただし、私は、「異常な人の書き込みは抑制する方向で」という方針は
変えることはないが。
170 ：実習生さん：2011/12/24(土) 22:57:04.46 ID:gXr6dfcC
>>166 なるほど、気持ちはわかった。
>>169繰り返しになるけれど、「禁止」ではなく「控えるべき」、「must not」は「not have to」や「should not」とは違うし、双方意味がある表現だ。
後者は勧告や推奨の意味合いで用いられる。前者より排他的ではない。意見の違いをオールorナッシングに埋められたり隔たったりすると、私は思っていない。
あなたの「意見」（というか中傷的な表現方法）を批判するが、私は「あなた自身」と、「発言する自由」を尊重している。
だから「あなた自身」に向けた嘲りや中傷的表現は用いない。気にかかるのは主に「表現方法」だからだ（１６６の気持ちはわかるが、その表現方法は用いない）。
考え方の違いがある「人」がいるから我々は「意見」を出し合い話し合う。人がいなくなっては、元も子もない。だから人に向けた、人格攻撃になりうる表現は極力用いないが、「異なる意見を出し合い、話し合う」。
議論を「誹謗中傷合戦」や「勝った負けたの言い合い」にしないために、事前に中傷的な表現は控えるべきだ。
私の意見は矛盾していないと思うが、第三者に判断してもらいたい。
>>169繰り返しになるけれど、「禁止」ではなく「控えるべき」、「must not」は「not have to」や「should not」とは違うし、双方意味がある表現だ。
後者は勧告や推奨の意味合いで用いられる。前者より排他的ではない。意見の違いをオールorナッシングに埋められたり隔たったりすると、私は思っていない。
あなたの「意見」（というか中傷的な表現方法）を批判するが、私は「あなた自身」と、「発言する自由」を尊重している。
だから「あなた自身」に向けた嘲りや中傷的表現は用いない。気にかかるのは主に「表現方法」だからだ（１６６の気持ちはわかるが、その表現方法は用いない）。
考え方の違いがある「人」がいるから我々は「意見」を出し合い話し合う。人がいなくなっては、元も子もない。だから人に向けた、人格攻撃になりうる表現は極力用いないが、「異なる意見を出し合い、話し合う」。
議論を「誹謗中傷合戦」や「勝った負けたの言い合い」にしないために、事前に中傷的な表現は控えるべきだ。
私の意見は矛盾していないと思うが、第三者に判断してもらいたい。
172 ：実習生さん：2011/12/24(土) 23:03:41.62 ID:gXr6dfcC
>>１７１ 私は違うと思うけど。第三者に判断してもらいたい。
>>172
あなたは違うと思う。
私は同じだと思う。
あなたの論拠は英語。
私はあくまでも日本語の意味するところ。
そして、私の書いたことに
一切反論はできてない。
つまりは、そういうことです。
以後、自重されることをお勧めします。
あなたは違うと思う。
私は同じだと思う。
あなたの論拠は英語。
私はあくまでも日本語の意味するところ。
そして、私の書いたことに
一切反論はできてない。
つまりは、そういうことです。
以後、自重されることをお勧めします。
174 ：実習生さん：2011/12/24(土) 23:53:02.50 ID:gXr6dfcC
>>166なるほど、気持ちはわかった。
>>173 日本語の問題として「控えるべき」と「禁止」は違うと思うけど（英語に対して異なる訳を与えるくらい違うと思うし実際使う場面でも違うと思うけど）、第三者に判断してもらいたい。
というのはこれ以上この話に深入りするつもりはない。例えば「禁止」と「控える」「べき」の使い分けや、中傷的表現についてこれ以上とやかく言うつもりはない（推奨はしないけどどちらもやりたければ続ければいいと思う）
>>173 日本語の問題として「控えるべき」と「禁止」は違うと思うけど（英語に対して異なる訳を与えるくらい違うと思うし実際使う場面でも違うと思うけど）、第三者に判断してもらいたい。
というのはこれ以上この話に深入りするつもりはない。例えば「禁止」と「控える」「べき」の使い分けや、中傷的表現についてこれ以上とやかく言うつもりはない（推奨はしないけどどちらもやりたければ続ければいいと思う）
>>174
では、以後、ご自重ください。
では、以後、ご自重ください。
176 ：実習生さん：2011/12/26(月) 16:43:41.14 ID:3EblqAqC
【雇用】高校名重視の面接官 灘→東大最強、慶應内部生に疑問抱く人も (NEWSポストセブン)［11/12/25］
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1324875251/
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1324875251/
>>148
たしかに、「書」を重んじる日本には合わない気もする。すべての学校に導入されるなら良いけど、学校によって有ったり無かったりするのでは、余計に格差を生む可能性も。失くした時にかかるお金とかも心配だな。
たしかに、「書」を重んじる日本には合わない気もする。すべての学校に導入されるなら良いけど、学校によって有ったり無かったりするのでは、余計に格差を生む可能性も。失くした時にかかるお金とかも心配だな。
学力低下をどうにかしようという時に、勉強の仕方だけの議論になりがちだけど、子供の勉強への意欲を高める(維持する)一番良い方法は、子供の行きたい学校に行かせてやることだと思う。
だから、個人的には学校選択制度を導入するべきだと考える。まあ、実際は学力と直接関係のない部分(環境面等)の理由で選ぶ家庭もあるようだが、俺はそれでも良いと思うんだ。
むしろ、学区分けで通う学校を勝手に決められてしまう方がよっぽど変だと思う。家のある場所と学力と一体何の関係があるのか。そもそも、そこに家があるのだって子供の意志とは関係ないわけで。
学校＝勉強が全てではないし、それ以外の部分での充実感が結果的に勉強への意欲に結び付く場合もあるだろうし。公立の中でも行きたい学校とそうでない学校(差)があるのが実情だから、当然、家庭側にも選ぶ権利があっていいはず。
理由は何でも良い。やりたい部活がある、好きな子がいる、いじめっ子がいない、直に教わりたい先生がいる、制服のデザインが好き、通学風景が好きetc.。
大人から見たら馬鹿らしいと思うような理由でも、とにかく本人の行きたいところへ行かせてやってほしい。それが何より子供のためになるから。逆に、行きたくもないところへ行かせることほど、子供のためにならないことはないよ。
だから、個人的には学校選択制度を導入するべきだと考える。まあ、実際は学力と直接関係のない部分(環境面等)の理由で選ぶ家庭もあるようだが、俺はそれでも良いと思うんだ。
むしろ、学区分けで通う学校を勝手に決められてしまう方がよっぽど変だと思う。家のある場所と学力と一体何の関係があるのか。そもそも、そこに家があるのだって子供の意志とは関係ないわけで。
学校＝勉強が全てではないし、それ以外の部分での充実感が結果的に勉強への意欲に結び付く場合もあるだろうし。公立の中でも行きたい学校とそうでない学校(差)があるのが実情だから、当然、家庭側にも選ぶ権利があっていいはず。
理由は何でも良い。やりたい部活がある、好きな子がいる、いじめっ子がいない、直に教わりたい先生がいる、制服のデザインが好き、通学風景が好きetc.。
大人から見たら馬鹿らしいと思うような理由でも、とにかく本人の行きたいところへ行かせてやってほしい。それが何より子供のためになるから。逆に、行きたくもないところへ行かせることほど、子供のためにならないことはないよ。
180 ：実習生さん：2012/01/04(水) 15:24:38.39 ID:T1xqUayB
>>180
新卒が異常な就職難という情報操作も妙じゃなかろうか？
印象操作で得をする人間がいるのか？？？これがステルスマーケティング？
氷河期世代は「無かった事にされる」ことも含めて、人生氷河期なのか？
新卒が異常な就職難という情報操作も妙じゃなかろうか？
印象操作で得をする人間がいるのか？？？これがステルスマーケティング？
氷河期世代は「無かった事にされる」ことも含めて、人生氷河期なのか？
182 ：実習生さん：2012/01/09(月) 13:10:50.99 ID:dqRke6LJ
公務員が土曜日も休みたいという理由だけで「ゆとり教育」をした結果がコレだもの
やはり公務員給料削減だな
やはり公務員給料削減だな
学校に限らず競争の原理は必要
向上心をもって挑戦する権利を「平等」に与えることが大事
ライバルと切磋琢磨しあうという機会を持てずに
逃げる意識ばかりを育てたばかりに
日本は文化・芸能・スポーツ、あらゆる分野で落ちぶれてしまった
かわりに、反日教育という卑劣な手ではあるが
敵を設定し、それに対する対抗心や憎しみを糧に
追いつき、追い越せ、手段を選らばないっ！
ってことで韓国や中国が台頭してきた。
手段を選ばないってとこでは、新幹線の件とか
ほか様々なコピーなどの問題もあるが
単なるマネの域を出た開発力をつけている
今の教育のままなら
日本は本当にダメになる
向上心をもって挑戦する権利を「平等」に与えることが大事
ライバルと切磋琢磨しあうという機会を持てずに
逃げる意識ばかりを育てたばかりに
日本は文化・芸能・スポーツ、あらゆる分野で落ちぶれてしまった
かわりに、反日教育という卑劣な手ではあるが
敵を設定し、それに対する対抗心や憎しみを糧に
追いつき、追い越せ、手段を選らばないっ！
ってことで韓国や中国が台頭してきた。
手段を選ばないってとこでは、新幹線の件とか
ほか様々なコピーなどの問題もあるが
単なるマネの域を出た開発力をつけている
今の教育のままなら
日本は本当にダメになる
>>182
あれ？
土曜日を休みにすることと
ゆとり教育は、別の問題だけど。
もうちょっと、勉強してからだね。
不可。
>>183
競争はあっても良いと思うよ。
ただし、学力世界一のフィンランドは
その学力という点での単純な「競争」は放棄してるけど。
そして、単純に「学力」を競うことが
今の日本に大事なことなのかどうかは考える必要がある。
それと、「あらゆる分野で落ちぶれてしまった」というのも
２ちゃん的な意味でのステレオタイプだよ。
新しい人材が育ってきている。
あれ？
土曜日を休みにすることと
ゆとり教育は、別の問題だけど。
もうちょっと、勉強してからだね。
不可。
>>183
競争はあっても良いと思うよ。
ただし、学力世界一のフィンランドは
その学力という点での単純な「競争」は放棄してるけど。
そして、単純に「学力」を競うことが
今の日本に大事なことなのかどうかは考える必要がある。
それと、「あらゆる分野で落ちぶれてしまった」というのも
２ちゃん的な意味でのステレオタイプだよ。
新しい人材が育ってきている。
2012/01/09(月) ID:fT+n5l6R
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
本日の「うちわけ」 放置推奨w
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
本日の「うちわけ」 放置推奨w
＞土曜日を休みにすることと
＞ゆとり教育は、別の問題だけど。
あんたが勉強不足だ。
＞ゆとり教育は、別の問題だけど。
あんたが勉強不足だ。
188 ：実習生さん：2012/01/09(月) 18:11:44.94 ID:HV1CAssq
>>179みたいになったら中学や高校の補習をしなきゃいけない大学が出てくるんだろうな。
まあ、今でもそうなのだから自由化したら更に酷くなり
大学の質そのものが落ちるだろう。
てかそんな発想をする時点で終わってる。
ゆとり怖いわ。
まあ、今でもそうなのだから自由化したら更に酷くなり
大学の質そのものが落ちるだろう。
てかそんな発想をする時点で終わってる。
ゆとり怖いわ。
189 ：実習生さん：2012/01/09(月) 18:47:16.76 ID:6Tlg3F60
学校の目的が生徒の社会化にあるなら>>179の考え方自体は間違いではないと思うよ。問題は具体的な方法と内容であって。
大学に中高の補習が加わったりしているのは大学進学率の伸びが主な原因じゃないかな。大学は経済的な理由で学生を多く取りたいだろう。
大学が自らの組織としての目的を明確に打ち出して、受験段階で学生を思いっきり選り好みしたら、学生の質が下がる事はない（ただし経営的に立ち行かなくなる）。
大学に中高の補習が加わったりしているのは大学進学率の伸びが主な原因じゃないかな。大学は経済的な理由で学生を多く取りたいだろう。
大学が自らの組織としての目的を明確に打ち出して、受験段階で学生を思いっきり選り好みしたら、学生の質が下がる事はない（ただし経営的に立ち行かなくなる）。
190 ：実習生さん：2012/01/09(月) 19:10:17.06 ID:+rs2/0Iy
うちわけクンがまたやらかしましたｗ
703 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/11/23(水) 19:15:52.71 ID:0sAjBhK7←うちわけクン
「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。
毎回、笑わせてくれるよなあ。
710 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H
＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。
あってますが。
文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
http://www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
703 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/11/23(水) 19:15:52.71 ID:0sAjBhK7←うちわけクン
「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。
毎回、笑わせてくれるよなあ。
710 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H
＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。
あってますが。
文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
http://www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
教育は、病院と同じ勤務体制で良い。
２４時間３６５日営業でお願いしたい。
労基法に抵触せず、教師を労働者として守ることはできる。
あと、社会人や高齢者も学びたいという意欲を持っている人は沢山いる。
中学や高校は社会人や高齢者に門戸を開いて
子どもたちと同じ教室で学ばせるのも良いと思う。
２４時間３６５日営業でお願いしたい。
労基法に抵触せず、教師を労働者として守ることはできる。
あと、社会人や高齢者も学びたいという意欲を持っている人は沢山いる。
中学や高校は社会人や高齢者に門戸を開いて
子どもたちと同じ教室で学ばせるのも良いと思う。
>>191
社会の要請があれば
可能だとは思うけど
その必然性がないだろうね。
社会人や高齢者が学ぶのは大いに良いことだ。
高校は門戸を開いている。
希望者は少ないけれど。
中学は、その希望が社会で高まれば
それなりの予算措置をすればすむ。
だが、その可能性は大変低い。
現在の「夜間中学」ですら
希望者は、少ないからね。
社会の要請があれば
可能だとは思うけど
その必然性がないだろうね。
社会人や高齢者が学ぶのは大いに良いことだ。
高校は門戸を開いている。
希望者は少ないけれど。
中学は、その希望が社会で高まれば
それなりの予算措置をすればすむ。
だが、その可能性は大変低い。
現在の「夜間中学」ですら
希望者は、少ないからね。
193 ：実習生さん：2012/01/09(月) 22:17:31.44 ID:8ptznEvd
>>188
>>189の言うとおり確かに>>179の考え方自体は間違ってない。
てかゆとり世代と言っても勿論人にはよるが、
いわゆる典型的なゆとり世代の人なら>>179みたいな考えには反対するか肯定はしない。
とにかくみんな同じという意識を教育されてきた世代だから。
>>189の言うとおり確かに>>179の考え方自体は間違ってない。
てかゆとり世代と言っても勿論人にはよるが、
いわゆる典型的なゆとり世代の人なら>>179みたいな考えには反対するか肯定はしない。
とにかくみんな同じという意識を教育されてきた世代だから。
194 ：実習生さん：2012/01/10(火) 02:25:09.81 ID:5P+BN2WY
>>190
メンタルスレの粘着君、ここにも発見。何スレ粘着してるんだろう。
メンタルスレの粘着君、ここにも発見。何スレ粘着してるんだろう。
196 ：実習生さん：2012/01/10(火) 07:54:33.09 ID:gCCNsr1M
ゆとりを育ててる年齢が30.40代って知ってた？
197 ：実習生さん：2012/01/10(火) 08:20:55.06 ID:nbzOViVp
中学の武道必修も、ゆとりの反動とかいう説もあるらしいが、
あれは、違憲だろ。無理矢理、武道をやらせるのは。
だから、廃止。
それに危険だから。まぁ、寝技だけにして、男女混合で寝技の
練習をするのだったら、そこそこ良いかな。
あれは、違憲だろ。無理矢理、武道をやらせるのは。
だから、廃止。
それに危険だから。まぁ、寝技だけにして、男女混合で寝技の
練習をするのだったら、そこそこ良いかな。
本日の因縁餓鬼「うちわけ」
2012/01/10(火) ID:JJBfivYH
2012/01/10(火) ID:JJBfivYH
199 ：実習生さん：2012/01/10(火) 20:35:00.85 ID:lDfDZZA7
>>184
＞ただし、学力世界一のフィンランドは
＞その学力という点での単純な「競争」は放棄してるけど。
これってよく聞くけど、本当なの？学校間の競争はしてなくても、
「勉強はできないといけない」という、子供を勉強に向かわせる圧力は日本より相当大きいって話でしょ。
あと基礎基本は徹底的に叩きこむし、生徒の態度として「覚える」ことを重視してるっていう調査結果もあるし。
＞ただし、学力世界一のフィンランドは
＞その学力という点での単純な「競争」は放棄してるけど。
これってよく聞くけど、本当なの？学校間の競争はしてなくても、
「勉強はできないといけない」という、子供を勉強に向かわせる圧力は日本より相当大きいって話でしょ。
あと基礎基本は徹底的に叩きこむし、生徒の態度として「覚える」ことを重視してるっていう調査結果もあるし。
>>199
少なくとも、それを疑うべき理由は見つからない。
「圧力が大きい」ということを書いている本は
見当たらないし、論理的に「大きいって話」になるわけでもない。
（圧力がないと勉強しないと思っているなら、それは間違い）
三行目の部分については
基礎基本を徹底的に仕込むことと
競争を排除する/しないは、全く違う次元の話。
覚える」と言うことについても、同様。
少なくとも、それを疑うべき理由は見つからない。
「圧力が大きい」ということを書いている本は
見当たらないし、論理的に「大きいって話」になるわけでもない。
（圧力がないと勉強しないと思っているなら、それは間違い）
三行目の部分については
基礎基本を徹底的に仕込むことと
競争を排除する/しないは、全く違う次元の話。
覚える」と言うことについても、同様。
201 ：実習生さん：2012/01/10(火) 21:50:55.61 ID:Kvpt/8xQ
>>199
だって教師レベルが違うじゃん
フィンランド…原則修士号取得、休みの日には身銭を削って自己研修
日本…偏差値高々50程度、休みの日にはサンドイッチ作りやUSJに行く、そしてそれを研修として報告
だって教師レベルが違うじゃん
フィンランド…原則修士号取得、休みの日には身銭を削って自己研修
日本…偏差値高々50程度、休みの日にはサンドイッチ作りやUSJに行く、そしてそれを研修として報告
>>201
ふうん。
で、フィンランドの偏差値は？
（爆笑）
それと、休みの日に身銭を切って
自己研修、というのなら
日本の教師もだけどね。
まあ、日本の教師も、（フィンランドのように）
午後3時には
ショッピングセンターでお買い物をしても
言い様な風潮になると
もっと勉強しやすいだろうけど。
ふうん。
で、フィンランドの偏差値は？
（爆笑）
それと、休みの日に身銭を切って
自己研修、というのなら
日本の教師もだけどね。
まあ、日本の教師も、（フィンランドのように）
午後3時には
ショッピングセンターでお買い物をしても
言い様な風潮になると
もっと勉強しやすいだろうけど。
テレビでゆとりはマニュアルが無いと仕事できないって言ってた。
今仕事の引き継ぎ資料作ってるんだけど、全部丁寧に記述するのはおかしいってこと？
今仕事の引き継ぎ資料作ってるんだけど、全部丁寧に記述するのはおかしいってこと？
仕事でも娯楽でも
この流れなら空気（手順）が読めるだろうという範囲が
著しく狭くなったのは事実だと思う
この流れなら空気（手順）が読めるだろうという範囲が
著しく狭くなったのは事実だと思う
205 ：実習生さん：2012/01/11(水) 21:54:58.57 ID:WRejE/NV
大阪・橋下市長、「塾代補助構想」発表 東京都でも補助事業行うも利用者は少数
フジテレビ系（FNN） 1月11日(水)18時12分配信
経済格差が学力格差につながることを解消しようと、大阪市の橋下市長が、新たな構想を打ち出した。
橋下市長は10日、就任後初めて、大阪市の教育委員会と意見交換をした。
橋下市長は「教育現場の独走。全く保護者の求めている価値を実現していない。塾代の助成をしてほしい」と述べた。そこで、橋下市長は「塾代補助構想」を打ち出した。
各家庭に「塾代補助クーポン」を支給し、小・中学生の学習塾代など、学校以外にかかる教育費用を補助しようというもの。
狙いについて、橋下市長は「経済的な格差によって、学力格差がつかないように政策をつくっていく」と述べた。
今、家庭間の経済状況の格差によって、子どもの学力にも格差が生まれつつあるという。教育評論家の尾木直樹氏は「日本は、世界で最も経済格差が教育格差につながっている国」と語った。
東京大学(2010年)に在学する学生の両親の収入を見てみると、51.8%が年収950万円以上(2010年)。一方、450万円未満は16.6%だった。
さらに、私立大学(2009年)では、200万円未満が17.6%と、経済状況による差は明らかになっている。
橋下市長が打ち出した塾代補助構想は、学力格差解消の一手となるのか注目される。
学習塾「栄光ゼミナール」の横田保美室長は「塾で学ぼう、学校以外の場所で学びたいと思っている子どもたちに、支援をしていくということは、社会全体でも必要だと思う」と語った。
栄光ゼミナールの費用は、中学3年生で年間40万円ほどとなっている。
フジテレビ系（FNN） 1月11日(水)18時12分配信
経済格差が学力格差につながることを解消しようと、大阪市の橋下市長が、新たな構想を打ち出した。
橋下市長は10日、就任後初めて、大阪市の教育委員会と意見交換をした。
橋下市長は「教育現場の独走。全く保護者の求めている価値を実現していない。塾代の助成をしてほしい」と述べた。そこで、橋下市長は「塾代補助構想」を打ち出した。
各家庭に「塾代補助クーポン」を支給し、小・中学生の学習塾代など、学校以外にかかる教育費用を補助しようというもの。
狙いについて、橋下市長は「経済的な格差によって、学力格差がつかないように政策をつくっていく」と述べた。
今、家庭間の経済状況の格差によって、子どもの学力にも格差が生まれつつあるという。教育評論家の尾木直樹氏は「日本は、世界で最も経済格差が教育格差につながっている国」と語った。
東京大学(2010年)に在学する学生の両親の収入を見てみると、51.8%が年収950万円以上(2010年)。一方、450万円未満は16.6%だった。
さらに、私立大学(2009年)では、200万円未満が17.6%と、経済状況による差は明らかになっている。
橋下市長が打ち出した塾代補助構想は、学力格差解消の一手となるのか注目される。
学習塾「栄光ゼミナール」の横田保美室長は「塾で学ぼう、学校以外の場所で学びたいと思っている子どもたちに、支援をしていくということは、社会全体でも必要だと思う」と語った。
栄光ゼミナールの費用は、中学3年生で年間40万円ほどとなっている。
206 ：実習生さん：2012/01/11(水) 21:55:28.15 ID:WRejE/NV
全国的に見ても、学習塾の費用は、平均40万円前後と、親の負担が決して小さくない。
子どもを塾に通わせる親は、「(塾の費用は年間)80万円くらいですかね。
もう、すごく負担です」、「下の娘で、(年間)200万円くらい。基本的に蓄えを崩してっていう形で」などと語った。
こうした中、塾代補助の取り組みは、東京都でも行われている。東京都では、2008年から学習塾の費用を補助する「受験生チャレンジ支援貸付事業」を行っている。
受験生チャレンジ支援貸付事業とは、中学3年生と高校3年生などを対象に、塾の費用など20万円(上限)を貸し出すというもの。
さらに、高校や大学に入学した場合、返済は免除されるという。しかし現実には、所得制限や手続きの煩雑さなどから、利用は7,200件にとどまっている。
親は、「そういう補助が、制限なしであってくれると助かる。学校教育だけで、本当に大丈夫なら、いいんですけど」、「塾とかは外せない。
やっぱり行かせなきゃいかなくなるのかなと」などと語った。
いまや、学力向上や受験とは切り離せない存在の塾。しかし、今問われているのは、学校教育が果たすべき役割だという指摘もある。
尾木氏は「学校教育で足りなくて、塾で補完していかないと、学力、高学力が得られないという、今の教育の実態そのもの(が問題)。
経済的に恵まれていない子の学力も保障するという、学校機能を果たすことの方が大事なんです」と語った。
塾代補助をめぐる動きは、どこまで広がりを見せるのか。
それは、学校教育のあり方とも、密接な関わりを持つ課題となっている。
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/fnn?a=20120111-00000063-fnn-soci
子どもを塾に通わせる親は、「(塾の費用は年間)80万円くらいですかね。
もう、すごく負担です」、「下の娘で、(年間)200万円くらい。基本的に蓄えを崩してっていう形で」などと語った。
こうした中、塾代補助の取り組みは、東京都でも行われている。東京都では、2008年から学習塾の費用を補助する「受験生チャレンジ支援貸付事業」を行っている。
受験生チャレンジ支援貸付事業とは、中学3年生と高校3年生などを対象に、塾の費用など20万円(上限)を貸し出すというもの。
さらに、高校や大学に入学した場合、返済は免除されるという。しかし現実には、所得制限や手続きの煩雑さなどから、利用は7,200件にとどまっている。
親は、「そういう補助が、制限なしであってくれると助かる。学校教育だけで、本当に大丈夫なら、いいんですけど」、「塾とかは外せない。
やっぱり行かせなきゃいかなくなるのかなと」などと語った。
いまや、学力向上や受験とは切り離せない存在の塾。しかし、今問われているのは、学校教育が果たすべき役割だという指摘もある。
尾木氏は「学校教育で足りなくて、塾で補完していかないと、学力、高学力が得られないという、今の教育の実態そのもの(が問題)。
経済的に恵まれていない子の学力も保障するという、学校機能を果たすことの方が大事なんです」と語った。
塾代補助をめぐる動きは、どこまで広がりを見せるのか。
それは、学校教育のあり方とも、密接な関わりを持つ課題となっている。
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/fnn?a=20120111-00000063-fnn-soci
>>201
フィンランド住みから言わせてもらうと
小学生や中学生の子供にかかる勉強のプレッシャーはそこまでじゃないね
というか世界で一番授業時間が短いし、kotitehtava宿題も少ない
夏休みは二ヶ月半あるけど、夏休みは宿題は一切でない
じゃあ日本と何が違うかっていうと、
・教師は大学院卒じゃないとなれない
・教師の数が多い、一クラスに対して平均二人、
（クラスによっては三人 メイン、サブの先生のような感じ）
・一クラスは２０人体制。
・筆記式の問題が多いこと
この２０人体制に教師二人っていう状態が、言ってみれば個人塾の延長上みたいに
勉強についていけない生徒も、サブの先生が見てあげれるってこと
それに、Ｐｅｒｕｓｋｏｕｌｕというんだが、小学校中学校でも留年もある。
まぁあんま留年になるやつはいないんだが、でも基礎学力しっかりつけてこいよって表れ
フィンランドは人口の少ない国の国家戦略として教育を一番においてる
資源もないフィンランドでは、国民の全体の学力や、生産性を上げるしか
生きていく道がないから
日本はゆとり教育を導入するときに、
このゆとり教育の中で一番大事なことを導入してなかった
というか授業時間削るなら、教師の負担を減らさなきゃならないのに
３５人体制に一人でそのまま授業時間削ったらどうなるか？
教師の負担が増えただけで、質は落ちるは、学力低下は招くわ。
はっきり言って、少人数で教師増やせないなら「ゆとり教育」なんぞやる意味がないんだよ
フィンランド住みから言わせてもらうと
小学生や中学生の子供にかかる勉強のプレッシャーはそこまでじゃないね
というか世界で一番授業時間が短いし、kotitehtava宿題も少ない
夏休みは二ヶ月半あるけど、夏休みは宿題は一切でない
じゃあ日本と何が違うかっていうと、
・教師は大学院卒じゃないとなれない
・教師の数が多い、一クラスに対して平均二人、
（クラスによっては三人 メイン、サブの先生のような感じ）
・一クラスは２０人体制。
・筆記式の問題が多いこと
この２０人体制に教師二人っていう状態が、言ってみれば個人塾の延長上みたいに
勉強についていけない生徒も、サブの先生が見てあげれるってこと
それに、Ｐｅｒｕｓｋｏｕｌｕというんだが、小学校中学校でも留年もある。
まぁあんま留年になるやつはいないんだが、でも基礎学力しっかりつけてこいよって表れ
フィンランドは人口の少ない国の国家戦略として教育を一番においてる
資源もないフィンランドでは、国民の全体の学力や、生産性を上げるしか
生きていく道がないから
日本はゆとり教育を導入するときに、
このゆとり教育の中で一番大事なことを導入してなかった
というか授業時間削るなら、教師の負担を減らさなきゃならないのに
３５人体制に一人でそのまま授業時間削ったらどうなるか？
教師の負担が増えただけで、質は落ちるは、学力低下は招くわ。
はっきり言って、少人数で教師増やせないなら「ゆとり教育」なんぞやる意味がないんだよ
書き方が間違えた
207は、>>202 のレス
207は、>>202 のレス
211 ：実習生さん：2012/01/12(木) 19:01:45.03 ID:I7MjDVM4
>>210
う～ん、馬鹿は黙ってようかｗ
う～ん、馬鹿は黙ってようかｗ
｢ゆとり、親になる｣
今こんな感じのカオス時代だろ
学力も低けりゃ常識も無い、ずれた奴が多い世代が子供作ってんだから
そりゃ近頃のちびっこに可愛いげがない筈だよな
けっこう末期だよな
今こんな感じのカオス時代だろ
学力も低けりゃ常識も無い、ずれた奴が多い世代が子供作ってんだから
そりゃ近頃のちびっこに可愛いげがない筈だよな
けっこう末期だよな
214 ：実習生さん：2012/01/13(金) 14:22:25.92 ID:fsE21cOs
そろそろ日教祖は尻拭けや
ゆとり世代は悪くないだろう
その間違った「ゆとり」教育を実行した上の世代にあるんじゃないか
その間違った「ゆとり」教育を実行した上の世代にあるんじゃないか
216 ：実習生さん：2012/01/14(土) 11:27:05.96 ID:ZUis0Vdi
1926年 ～1934年 ＝昭和一桁
1935年 ～1946年 ＝焼け跡世代
1947年 ～1949年 ＝団塊世代
1950年度～1954年度＝ポスト団塊世代
1955年度～1960年度＝しらけ世代
1961年度～1964年度＝新人類世代
1965年度～1970年 ＝バブル世代
1971年 ～1974年 ＝団塊ジュニア 氷河期世代
1975年 ～1978年度＝ポスト団塊ジュニア 氷河期世代
1979年度～1982年度＝ポスト団塊ジュニア 超氷河期世代
1983年度～1986年度＝さとり世代、間氷期世代
1987年度～1996年度＝ゆとり世代、第二氷河期世代
1997年度～2000年 ＝ポストゆとり世代
2001年 ～ ＝新世紀世代
1935年 ～1946年 ＝焼け跡世代
1947年 ～1949年 ＝団塊世代
1950年度～1954年度＝ポスト団塊世代
1955年度～1960年度＝しらけ世代
1961年度～1964年度＝新人類世代
1965年度～1970年 ＝バブル世代
1971年 ～1974年 ＝団塊ジュニア 氷河期世代
1975年 ～1978年度＝ポスト団塊ジュニア 氷河期世代
1979年度～1982年度＝ポスト団塊ジュニア 超氷河期世代
1983年度～1986年度＝さとり世代、間氷期世代
1987年度～1996年度＝ゆとり世代、第二氷河期世代
1997年度～2000年 ＝ポストゆとり世代
2001年 ～ ＝新世紀世代
217 ：実習生さん：2012/01/14(土) 16:14:13.17 ID:llI/UCTf
２０人クラスに先生２人（場合によっては３人）ってのが
一番大きいんじゃないかな＞フィンランド
４０人クラスで計算したら先生４人（場合によっては６人）だからな
教師１人あたり１０人弱の担当なら、
そらもっときめ細かい指導も可能になるわな
一番大きいんじゃないかな＞フィンランド
４０人クラスで計算したら先生４人（場合によっては６人）だからな
教師１人あたり１０人弱の担当なら、
そらもっときめ細かい指導も可能になるわな
＞教師１人あたり１０人弱の担当なら、
＞そらもっときめ細かい指導も可能になるわな
日本の教師じゃ無理。
一人で100人見れる人材がそうすれば意味があるんだけど
＞そらもっときめ細かい指導も可能になるわな
日本の教師じゃ無理。
一人で100人見れる人材がそうすれば意味があるんだけど
220 ：実習生さん：2012/01/14(土) 23:32:01.00 ID:/RytUvUq
今日のＮＧワードID:xKXvhaYn
221 ：実習生さん：2012/01/14(土) 23:39:24.29 ID:llI/UCTf
教師個々の能力はあまり関係なく、
１クラス（４０人）に教師２人体制にするだけでも
かなり効果あるよ
１クラスに教師が４人もうろうろしてたら
かえって邪魔かもしれんが（笑）
>>210の言うとおり、日本の教師は結構優秀な気がする
そもそも地方の教師は厳しい競争を勝ち抜いた、
橋下市長の大好きな「勝者」だしなぁ
大人数の面倒を見て、かつ学校の中で競争に負けた子を排除せずに
一応教育の体をなすことをやってのけてるんだから
たいしたものだろう
大阪は低倍率なので、教師の質も悪いのかもしれんが・・・・
１クラス（４０人）に教師２人体制にするだけでも
かなり効果あるよ
１クラスに教師が４人もうろうろしてたら
かえって邪魔かもしれんが（笑）
>>210の言うとおり、日本の教師は結構優秀な気がする
そもそも地方の教師は厳しい競争を勝ち抜いた、
橋下市長の大好きな「勝者」だしなぁ
大人数の面倒を見て、かつ学校の中で競争に負けた子を排除せずに
一応教育の体をなすことをやってのけてるんだから
たいしたものだろう
大阪は低倍率なので、教師の質も悪いのかもしれんが・・・・
222 ：実習生さん：2012/01/15(日) 08:08:17.33 ID:fsMPVX4e
「けっこう優秀な気がする」ではなく、現実にいまある「社会」（学校に限定しては絶対にいけない）の結果、のちの社会をどうしていきたいかという希望が重要なんだけどな。その点に関する議論の浅さを感じる。
>>225 メタ議論レスで流れを切ったら「『議論』することなど無理だよ。」
議論する資格。教育に関しては誰しもが利害当事者だ。誰しもに議論する資格がある
話を戻すと>>221のいう方法自体に異論は出ていない。問題を方法から内容へシフトさて行こう。
議論する資格。教育に関しては誰しもが利害当事者だ。誰しもに議論する資格がある
話を戻すと>>221のいう方法自体に異論は出ていない。問題を方法から内容へシフトさて行こう。
228 ：実習生さん：2012/01/15(日) 23:51:18.01 ID:99FSJIqW
他スレコピー
日本のマスコミが外国の支配下に有るから日本が可笑しく成っているのです。統一教会など外国勢力が日本のマスコミを支配しています。
フジTVのヒエダ会長は『ソフトバンクの孫の腹心』だとも言われ一緒に食事している仲です。
読売のドン渡辺恒夫は、読売の株の３８％を持つ支配者ですが、昔はただの読売の記者だった男です。それがどうして３８％のグループ企業の３８％の株を持てたのか？謎です。
桜田淳子の韓国での統一結婚式では、教会発表で３万人以上の日本人が参加したと言っています。
彼らの教えは『企業で出世し韓国の為に尽くせ』が教義です。オウムは２００人の出家信者であれだけの事をしました。統一教会は社会の中で『出世しろ』と教え『社会の中に入っています。
ですからマスコミでは『オウムの教祖松本ちずお』は在日ですが誰も知らされていません。
カレー事件の林真須美も在日・ルーシーさん事件の織原城二も在日・教育大事件の宅間守も朝鮮部落出身です。
エリート夫バラバラ殺人の詩織容疑者も他スレでは、『男の親が勘当してまで結婚に反対した（美人・年下・親は大金持ちで社長・お嬢様学校）これで反対は在日だと書かれていますが、マスコミは韓国の良い事は派手に書きまくりますが知らせないです。
日本のマスコミが外国の支配下に有るから日本が可笑しく成っているのです。統一教会など外国勢力が日本のマスコミを支配しています。
フジTVのヒエダ会長は『ソフトバンクの孫の腹心』だとも言われ一緒に食事している仲です。
読売のドン渡辺恒夫は、読売の株の３８％を持つ支配者ですが、昔はただの読売の記者だった男です。それがどうして３８％のグループ企業の３８％の株を持てたのか？謎です。
桜田淳子の韓国での統一結婚式では、教会発表で３万人以上の日本人が参加したと言っています。
彼らの教えは『企業で出世し韓国の為に尽くせ』が教義です。オウムは２００人の出家信者であれだけの事をしました。統一教会は社会の中で『出世しろ』と教え『社会の中に入っています。
ですからマスコミでは『オウムの教祖松本ちずお』は在日ですが誰も知らされていません。
カレー事件の林真須美も在日・ルーシーさん事件の織原城二も在日・教育大事件の宅間守も朝鮮部落出身です。
エリート夫バラバラ殺人の詩織容疑者も他スレでは、『男の親が勘当してまで結婚に反対した（美人・年下・親は大金持ちで社長・お嬢様学校）これで反対は在日だと書かれていますが、マスコミは韓国の良い事は派手に書きまくりますが知らせないです。
230 ：実習生さん：2012/01/17(火) 21:09:38.75 ID:26Eyi8Fz
【うちわけクン】の特徴♪
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
2012/01/17(火) ID:2vkeXBPj
2012/01/18(水) ID:etxIvjxg
↑ ↑ ↑
幼児性人格障害者「うちわけ」
なぜか諸外国の教員給与に関する調査研究に過剰反応
顔真っ赤にして必死に否定w 内容周知が余程困るんだね
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyuyo/07061801/003.pdf
2012/01/18(水) ID:etxIvjxg
↑ ↑ ↑
幼児性人格障害者「うちわけ」
なぜか諸外国の教員給与に関する調査研究に過剰反応
顔真っ赤にして必死に否定w 内容周知が余程困るんだね
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyuyo/07061801/003.pdf
「ゆとり教育」の歴史は1980年に遡る。
1980年以来の公教育を経験した世代が「ゆとり世代」である。
1980年に施行されはじめた学習指導要領では、
小学校6年間で、5,821 - 5,785 = 36 総授業時間数（コマ）、
中学校3年間で、3,535 - 3,150 = 385 総授業時間数（コマ）
が削減された。その後もこの授業時間数は2002年まで変わらない。
しかし、1981年には数学リテラシーで日本の中学2年生はトップに昇格している。
これらは1980年からの「ゆとり教育」学習指導要領下で中学1年から学んだ
第一世代であって、ゆとり教育によってむしろ数学の国際ランクを上げている。
1980年以来の公教育を経験した世代が「ゆとり世代」である。
1980年に施行されはじめた学習指導要領では、
小学校6年間で、5,821 - 5,785 = 36 総授業時間数（コマ）、
中学校3年間で、3,535 - 3,150 = 385 総授業時間数（コマ）
が削減された。その後もこの授業時間数は2002年まで変わらない。
しかし、1981年には数学リテラシーで日本の中学2年生はトップに昇格している。
これらは1980年からの「ゆとり教育」学習指導要領下で中学1年から学んだ
第一世代であって、ゆとり教育によってむしろ数学の国際ランクを上げている。
234 ：実習生さん：2012/01/18(水) 14:29:02.33 ID:azXKGMnF
古生代末の大量絶滅の原因が全く不明で
中生代末の大量絶滅の原因が隕石落下ただ一つに断定できるとは
ゆとり世代の言い出すことは馬鹿丸出しである
中生代末の大量絶滅の原因が隕石落下ただ一つに断定できるとは
ゆとり世代の言い出すことは馬鹿丸出しである
235 ：実習生さん：2012/01/18(水) 21:51:32.42 ID:xAuvu4gv
見えない敵と戦う団塊おやじ達wwwwwwwwwwこんなとこで若者の陰口叩いてないで外に出ろよwwwwwあー、若いって最高だわwwwwwねぇ、禿げるってどんな気持ち？ねぇ、加齢臭出るってどんな気持ち？wwwwwざまぁwwww
ゆとりが必死すなあ
238 ：実習生さん：2012/01/21(土) 08:15:42.51 ID:oftYEPpW
【うちわけクン】の特徴♪
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
239 ：勝ち組様：2012/01/22(日) 08:07:27.20 ID:cRbpYo27
これだけが真実(wikipediaより引用)
2ch公認B級トップテン神戸筑千首金阪市広上I理85
A級トップテン
学歴板でメジャーなA級大学の括り
東大京都北大東北名大阪大一橋九大慶応早大
現実晒し上げ。
超話題ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ♪
ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ-!!!!!!!
【東京慶早一工医】
※一般入試、早稲田政経
これら超一流校に入っておけば、まず、学歴・就職面では困らない。
というか学歴を気にするやつが皆無な現実。
大学同士の壁も非常に薄く、偏に自分次第。
高校３年間＋αきっちり頑張って、人生の勝ち組になろう(｀・ω・´)ｂ
2ch公認B級トップテン神戸筑千首金阪市広上I理85
A級トップテン
学歴板でメジャーなA級大学の括り
東大京都北大東北名大阪大一橋九大慶応早大
現実晒し上げ。
超話題ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ♪
ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ-!!!!!!!
【東京慶早一工医】
※一般入試、早稲田政経
これら超一流校に入っておけば、まず、学歴・就職面では困らない。
というか学歴を気にするやつが皆無な現実。
大学同士の壁も非常に薄く、偏に自分次第。
高校３年間＋αきっちり頑張って、人生の勝ち組になろう(｀・ω・´)ｂ
01/23(月) ID:UxSQQbM8 = 組合工作員「うちわけ」
ゆとりと言われる世代と体罰が当たり前の世代の中間の人間だけど、
人生８０年程度なのに、若い内は一瞬の人生なのに、生きてく上で必要な以上の学力が本当に必要か疑問だな。
競争って意味じゃ、全体で何番以内に入る必要があるならその為に必要な学力を身に付けりゃ良いだけの事だし。
あの人この人、本当に、自分の人生、大切な人の人生を心から本気で感じながら生きてるんかね。
人生８０年程度なのに、若い内は一瞬の人生なのに、生きてく上で必要な以上の学力が本当に必要か疑問だな。
競争って意味じゃ、全体で何番以内に入る必要があるならその為に必要な学力を身に付けりゃ良いだけの事だし。
あの人この人、本当に、自分の人生、大切な人の人生を心から本気で感じながら生きてるんかね。
勉強すればする程、人間性が身に付くわけじゃあるまい。
競争社会でぬるい事を言ってるだろうが、なら、ぬるくならない分の勉強をすりゃ良い。ゆとりが何百年も続いて普通になりゃ良いとも思うわい。
せっかくの命、１度きりの人生、若いならみんながみんな狂ったように（学力の）勉強勉強ってのも今更ながらどうかと思うわ。
競争社会でぬるい事を言ってるだろうが、なら、ぬるくならない分の勉強をすりゃ良い。ゆとりが何百年も続いて普通になりゃ良いとも思うわい。
せっかくの命、１度きりの人生、若いならみんながみんな狂ったように（学力の）勉強勉強ってのも今更ながらどうかと思うわ。
旺盛な年頃、何しでかすか分からないから学校に長時間縛り付けとくるふうにすら感じる。
でも、えてして
死にものぐるいで勉強しているはずの
トップ校の連中の方が
相対的に学校生活を楽しんでいるようも見えるけどね。
死にものぐるいで勉強しているはずの
トップ校の連中の方が
相対的に学校生活を楽しんでいるようも見えるけどね。
245 ：実習生さん：2012/01/26(木) 18:30:19.29 ID:Oc4G98Er
【うちわけクン】の特徴♪
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
ゆとりはもうしゃーないよ
一生上からも下からも、うわっゆとり世代かよ(笑)
って言われ続ける運命
うん、誰が悪いでもない
でもしょうがない、ドンマイ
一生上からも下からも、うわっゆとり世代かよ(笑)
って言われ続ける運命
うん、誰が悪いでもない
でもしょうがない、ドンマイ
俺、このスレ、３年ぶりくらいに覗くんだけど、何一つ変わってないのなｗｗ
たぶんメンツも一緒なんだろうなぁ
３年間何も変わらないまま、２ｃｈでうさを晴らす日々を送り続けてるんだろうなぁｗｗｗ
たぶんメンツも一緒なんだろうなぁ
３年間何も変わらないまま、２ｃｈでうさを晴らす日々を送り続けてるんだろうなぁｗｗｗ
248 ：実習生さん：2012/01/31(火) 00:09:14.03 ID:LPeNKuoa
【うちわけクン】の特徴♪
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
249 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:33:33.50 ID:xxndn/Pc
宮城県仙台第二高等学校３年の安東沙綾さん、日置友智さん、山田学倫さんは、これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
この物質は性質もほとんど分かっていなかったが、抗菌効果が従来材の約10倍高いことを確認した。成果は米国の科学誌ジャーナル・オブ・マテリアルズ・サイエンス（電子版）に掲載した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
ゆとり＞氷河期
この物質は性質もほとんど分かっていなかったが、抗菌効果が従来材の約10倍高いことを確認した。成果は米国の科学誌ジャーナル・オブ・マテリアルズ・サイエンス（電子版）に掲載した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
ゆとり＞氷河期
250 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:34:33.92 ID:xxndn/Pc
>>246
ハゲ現実みろ
下からも上からも見下されてるのはお前らだ
ＳＭＢＣフレンド証券の中西文行氏はこう言う。「ジュニア世代は、結婚しない理由に収入が少ないことや、結婚後に経済的な負担が増えることをあげる。今後もそうした傾向が続けば、経済は縮小してしまいます。私は『もっと元気を出せ』と言いたい。
親の団塊世代だって貧しかった。だからこそ、結婚を機に奮起しようと考えて頑張ったのに、ジュニア世代にはその気概がない。所得や消費の面で日本の将来を支えるジュニア世代がこんなに頼りないのでは、先行きは真っ暗です」
こうしたジュニア世代は１９７３年生まれ（現３６～３７歳）がもっとも多く、２００万人もいる。団塊ジュニアが４８歳になる１３年後、６５歳以上の年寄りを、現役世代の３人で１人を支えることになる。こりゃあ、改めて、絶望的である。
http://news.www.infoseek.co.jp/topics/business/n_family__20100402_3/story/02gendainet05021383/
ハゲ現実みろ
下からも上からも見下されてるのはお前らだ
ＳＭＢＣフレンド証券の中西文行氏はこう言う。「ジュニア世代は、結婚しない理由に収入が少ないことや、結婚後に経済的な負担が増えることをあげる。今後もそうした傾向が続けば、経済は縮小してしまいます。私は『もっと元気を出せ』と言いたい。
親の団塊世代だって貧しかった。だからこそ、結婚を機に奮起しようと考えて頑張ったのに、ジュニア世代にはその気概がない。所得や消費の面で日本の将来を支えるジュニア世代がこんなに頼りないのでは、先行きは真っ暗です」
こうしたジュニア世代は１９７３年生まれ（現３６～３７歳）がもっとも多く、２００万人もいる。団塊ジュニアが４８歳になる１３年後、６５歳以上の年寄りを、現役世代の３人で１人を支えることになる。こりゃあ、改めて、絶望的である。
http://news.www.infoseek.co.jp/topics/business/n_family__20100402_3/story/02gendainet05021383/
251 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:35:56.72 ID:xxndn/Pc
・茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載
されることが決まった。
専門家は「高校生の論文掲載は世界的な快挙。今後は彼女らの実験結果を、プロの
化学者が後追い研究することになるだろう」とたたえている。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
底辺の高校でもこの優秀さｗ
マジでゆとりは凄すぎる
されることが決まった。
専門家は「高校生の論文掲載は世界的な快挙。今後は彼女らの実験結果を、プロの
化学者が後追い研究することになるだろう」とたたえている。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
底辺の高校でもこの優秀さｗ
マジでゆとりは凄すぎる
252 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:36:46.13 ID:xxndn/Pc
253 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:37:57.43 ID:xxndn/Pc
水戸商業高校3年生綿引君が快挙 税理士試験の科目に合格
http://www.pref.ibaraki.jp/hotnews/2011_01/20110125_01/index.html
神戸商業高校（神戸市垂水区星陵台４）３年の中尾亮太さん（１８）＝同区＝が昨年、難関の税理士試験の１科目「簿記論」に合格した。
県内の高校生が合格するのは２０年ぶりの快挙。「税理士になり、神戸の商店や中小企業の力になりたい」と意気込んでいる
http://www.kobe-np.co.jp/news/kobe/0004734909.shtml
ゆとり＞バカ氷河期
http://www.pref.ibaraki.jp/hotnews/2011_01/20110125_01/index.html
神戸商業高校（神戸市垂水区星陵台４）３年の中尾亮太さん（１８）＝同区＝が昨年、難関の税理士試験の１科目「簿記論」に合格した。
県内の高校生が合格するのは２０年ぶりの快挙。「税理士になり、神戸の商店や中小企業の力になりたい」と意気込んでいる
http://www.kobe-np.co.jp/news/kobe/0004734909.shtml
ゆとり＞バカ氷河期
254 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:39:19.32 ID:xxndn/Pc
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
超低レベル入試世代のせいで日本が破壊されてますね
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
ハゲ現実みろ
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
超低レベル入試世代のせいで日本が破壊されてますね
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
ハゲ現実みろ
255 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:40:29.43 ID:xxndn/Pc
オッサン・ババァの馬鹿さは異常
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第４問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第２問の配点58点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学Ⅱ(現在の数学ⅡBに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) ３問中、２問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第４問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第２問の配点58点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学Ⅱ(現在の数学ⅡBに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) ３問中、２問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
256 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:42:40.05 ID:xxndn/Pc
1990年 20位 銀2銅1
1991年 12位 銀3銅3
1992年 8位 金1銀3銅1
1993年 20位 銀2銅3
1994年 10位 金1銀2銅3
1995年 9位 金1銀3銅2
1996年 11位 金1銀3銅1
1997年 12位 金1銀3銅1
1998年 14位 金1銀1銅3
1999年 13位 金2銀4
2000年 15位 金1銀2銅3
2001年 13位 金1銀3銅2
2002年 16位 金1銀3銅1
2003年 9位 金1銀3銅2
2004年 8位 金2銀4
2005年 8位 金3銀1銅2
2006年 7位 金2銀3銅1
2007年 6位 金2銀4
2008年 11位 金2銀3銅1
2009年 2位 金5銅1
2010年 7位 金2銀3
数学五輪でもゆとり＞＞＞＞＞氷河期世代
1991年 12位 銀3銅3
1992年 8位 金1銀3銅1
1993年 20位 銀2銅3
1994年 10位 金1銀2銅3
1995年 9位 金1銀3銅2
1996年 11位 金1銀3銅1
1997年 12位 金1銀3銅1
1998年 14位 金1銀1銅3
1999年 13位 金2銀4
2000年 15位 金1銀2銅3
2001年 13位 金1銀3銅2
2002年 16位 金1銀3銅1
2003年 9位 金1銀3銅2
2004年 8位 金2銀4
2005年 8位 金3銀1銅2
2006年 7位 金2銀3銅1
2007年 6位 金2銀4
2008年 11位 金2銀3銅1
2009年 2位 金5銅1
2010年 7位 金2銀3
数学五輪でもゆとり＞＞＞＞＞氷河期世代
257 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:43:31.82 ID:xxndn/Pc
文部科学省は20日、ドイツで開かれた数学と、メキシコで開かれた物理の国際オリンピックの日本選手成績を発表した。
メダルは上位の一定割合ごとに配分され、両五輪とも全員獲得を果たした。数学は高校生6人が参加し、
金5、銅1で、国別でも中国に続く2位と、過去最高。物理は同5人が参加し、金2、銀1、銅2だった。
国際数学五輪は第50回で、日本は20回目の参加。104カ国・地域の565人が出場した。
金メダルの筑波大付属駒場高（東京）3年副島真さんは、中国選手1人と並んで満点を取り、トップタイだった。
http://jiro-dokudan.cocolog-nifty.com/jiro/2009/07/2-4869.html
ゆとり＞バカ氷河期世代
メダルは上位の一定割合ごとに配分され、両五輪とも全員獲得を果たした。数学は高校生6人が参加し、
金5、銅1で、国別でも中国に続く2位と、過去最高。物理は同5人が参加し、金2、銀1、銅2だった。
国際数学五輪は第50回で、日本は20回目の参加。104カ国・地域の565人が出場した。
金メダルの筑波大付属駒場高（東京）3年副島真さんは、中国選手1人と並んで満点を取り、トップタイだった。
http://jiro-dokudan.cocolog-nifty.com/jiro/2009/07/2-4869.html
ゆとり＞バカ氷河期世代
258 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:45:21.45 ID:xxndn/Pc
すべにおいてゆとり世代＞＞＞＞＞＞＞バカ氷河期ですな
259 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:46:16.21 ID:xxndn/Pc
スポーツも氷河期はゆとりに惨敗
氷河期ってなんだったらゆとりに勝てるの？
香川＞中田
氷河期ってなんだったらゆとりに勝てるの？
香川＞中田
260 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:47:46.92 ID:xxndn/Pc
http://d2.upup.be/5STG7A4G2J
1992年センター数ⅡB
平均点48.36点
大問数は僅か２題
大問１難易度 標準
大問２難易度 易と標準
1992年の数ⅡBと平均点が同じくらいの2007年数ⅡBを比較してみよう。
2007年本試数ⅡBの平均点は48.94点
http://b2.upup.be/Mv31z8rp13
問題難易度
大問１【1】標準【2】やや難
大問２ 標準
大問３やや難
大問４標準
つまり、問題難易度と問題量は
2007年＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞1992年
なのに平均点は
2007年＞1992年
である。
氷河期のハゲどもがアホ過ぎるため、このような結果になったのでしょう。
1992年センター数ⅡB
平均点48.36点
大問数は僅か２題
大問１難易度 標準
大問２難易度 易と標準
1992年の数ⅡBと平均点が同じくらいの2007年数ⅡBを比較してみよう。
2007年本試数ⅡBの平均点は48.94点
http://b2.upup.be/Mv31z8rp13
問題難易度
大問１【1】標準【2】やや難
大問２ 標準
大問３やや難
大問４標準
つまり、問題難易度と問題量は
2007年＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞1992年
なのに平均点は
2007年＞1992年
である。
氷河期のハゲどもがアホ過ぎるため、このような結果になったのでしょう。
261 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:48:45.87 ID:xxndn/Pc
立教大学文学部では来年度から英米文学科と社会学科の卒業論文を、購読あるいは演習に換えて単位がとれるようになる。
改正の理由は、(1)新制大学生の学力低下、(2)学生数の増加で卒論指導が不十分なこと、(3)
後期二年と就職期がかさなり、専門科目の勉学期間が少なくなったの3点。?中略 ?
なお、青山学院大英文学科が昭和28年度からこの卒論自由選択別を行っているが、
昨年度の卒業生360人中、卒論を書いたものは、わずか26人だけだった。
(以上は毎日新聞1・9の記事を「青少年非行・犯罪史資料」が要約したものを引用)
立大文学部長 管円吉氏「新制大学生の学力低下はいたし方ない。とくに語学力が昔にくらべて非常に劣るから、原書を読破して卒論を書く力がない。
?後はリンク先で
昭和32年(1957).1.9〔学力低下――立大文学部卒論廃止 毎日新聞引用〕
http://kangaeru.s59.xrea.com/gakounai.htm#1957.1.9
改正の理由は、(1)新制大学生の学力低下、(2)学生数の増加で卒論指導が不十分なこと、(3)
後期二年と就職期がかさなり、専門科目の勉学期間が少なくなったの3点。?中略 ?
なお、青山学院大英文学科が昭和28年度からこの卒論自由選択別を行っているが、
昨年度の卒業生360人中、卒論を書いたものは、わずか26人だけだった。
(以上は毎日新聞1・9の記事を「青少年非行・犯罪史資料」が要約したものを引用)
立大文学部長 管円吉氏「新制大学生の学力低下はいたし方ない。とくに語学力が昔にくらべて非常に劣るから、原書を読破して卒論を書く力がない。
?後はリンク先で
昭和32年(1957).1.9〔学力低下――立大文学部卒論廃止 毎日新聞引用〕
http://kangaeru.s59.xrea.com/gakounai.htm#1957.1.9
262 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:51:18.17 ID:xxndn/Pc
史上最年少１６歳で公認会計士合格 岐阜市の長谷川君
http://www.gifu-np.co.jp/news/kennai/20101116/201011160927_12165.shtml
ゆとり世代の優秀さは異常
http://www.gifu-np.co.jp/news/kennai/20101116/201011160927_12165.shtml
ゆとり世代の優秀さは異常
263 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:52:50.01 ID:xxndn/Pc
オッサン・ババァの馬鹿さは異常
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
1993 英語第４問
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1021.jpg
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1022.jpg
1993年 数学II(現在の数学IIBに相当)
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1023.jpg
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1024.jpg
(↑大問1)
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1025.jpg
(↑大問2)
たったこれだけで60分ｗ
これだけ易しくて平均点が65点ｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなのすらまともに解けなかったカスが「ゆとりｗｗｗ」とか言ってんだぜ
（比較）2008年 センター試験数学IIB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
1993 英語第４問
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1021.jpg
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1022.jpg
1993年 数学II(現在の数学IIBに相当)
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1023.jpg
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1024.jpg
(↑大問1)
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1025.jpg
(↑大問2)
たったこれだけで60分ｗ
これだけ易しくて平均点が65点ｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなのすらまともに解けなかったカスが「ゆとりｗｗｗ」とか言ってんだぜ
（比較）2008年 センター試験数学IIB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
264 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:53:44.52 ID:xxndn/Pc
オッサン、ババア世代ってマジで低レベルな入試しかやってないんだな。
長文１つあたりの登場単語数。試験時間に変化は無し。
（９１年） → (０８)
京都大学前期 ６８１語 → １１８１語
早稲田大（文） ８４０語 → ３７２５語
慶応義塾大（法） １８５３語 → ４０１４語
明治大（政経） ９４３語 → １９９１語
同志社大（法） １１３２語 → ３１２６語
東京女子大 １２９５語 → ３０７０語
センター試験 約２５００語 → 約５０００語
※センターのみ試験全体の登場単語数
長文１つあたりの登場単語数。試験時間に変化は無し。
（９１年） → (０８)
京都大学前期 ６８１語 → １１８１語
早稲田大（文） ８４０語 → ３７２５語
慶応義塾大（法） １８５３語 → ４０１４語
明治大（政経） ９４３語 → １９９１語
同志社大（法） １１３２語 → ３１２６語
東京女子大 １２９５語 → ３０７０語
センター試験 約２５００語 → 約５０００語
※センターのみ試験全体の登場単語数
265 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:55:17.57 ID:xxndn/Pc
フィールズ賞
ベトナム１
日本０
ベトナムの３０代＞＞＞＞＞＞日本の３０代
ベトナム１
日本０
ベトナムの３０代＞＞＞＞＞＞日本の３０代
266 ：実習生さん：2012/01/31(火) 10:56:13.48 ID:xxndn/Pc
氷河期（笑）は何やってもゆとりに勝てない
今更、ゆとり教育の話してどうなるの？
ゆとり教育に戻したくないなら、今の教育がゆとり教育以上に素晴らしいことを証明すればいいだろ。
今の教育に目を向けず、
ゆとり教育ばかりに目がいったり、国歌不起立活動に目がいったり。
こんなことしてたら、
「今の教育でもやっぱり駄目だった。それなら～」
と教育が迷走するよ。
ゆとり教育に戻したくないなら、今の教育がゆとり教育以上に素晴らしいことを証明すればいいだろ。
今の教育に目を向けず、
ゆとり教育ばかりに目がいったり、国歌不起立活動に目がいったり。
こんなことしてたら、
「今の教育でもやっぱり駄目だった。それなら～」
と教育が迷走するよ。
なんかゆとりが必死なスレだな
269 ：実習生さん：2012/02/03(金) 20:41:15.36 ID:vwODuQxi
宮城県仙台第二高等学校３年の安東沙綾さん、日置友智さん、山田学倫さんは、これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
この物質は性質もほとんど分かっていなかったが、抗菌効果が従来材の約10倍高いことを確認した。成果は米国の科学誌ジャーナル・オブ・マテリアルズ・サイエンス（電子版）に掲載した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
氷河期世代と違ってゆとりは優秀だわ
この物質は性質もほとんど分かっていなかったが、抗菌効果が従来材の約10倍高いことを確認した。成果は米国の科学誌ジャーナル・オブ・マテリアルズ・サイエンス（電子版）に掲載した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
氷河期世代と違ってゆとりは優秀だわ
>>269 すごい、けどたぶんURLが途中で切れてる
271 ：実習生さん：2012/02/06(月) 00:59:57.82 ID:QBP/vNKl
【うちわけクン】の特徴♪
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
272 ：ゆとり＞詰め込み：2012/02/11(土) 00:49:39.16 ID:ZZYRzjE+
難関の１級ボイラー技士に、鳥栖工高機械科３年の吉田昌広君（１８）＝鳥栖市原古賀町＝が合格した。
http://www.saga-s.co.jp/var/rev1/0160/1208/SP2012020799000034.-.-.CI0002.jpg
http://www.saga-s.co.jp/var/rev1/0160/1208/SP2012020799000034.-.-.CI0002.jpg
成績管理の点から好都合という理由で小学校等の名簿を男女混合にした自民党
●これだけが真実(wikipediaより引用)
2ch公認B級トップテン神戸筑千首金阪市広上I理85
A級トップテン
学歴板でメジャーなA級大学の括り
東大京都北大東北名大阪大一橋九大慶応早大
現実晒し上げ。
超話題ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ♪
ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ-!!!!!!!
【東京慶早一工医】
※一般入試、早稲田政経
これら超一流校に入っておけば、まず、学歴・就職面では困らない。
というか学歴を気にするやつが皆無な現実。
大学同士の壁も非常に薄く、偏に自分次第。
高校３年間＋αきっちり頑張って、人生の勝ち組になろう(｀・ω・´)ｂ
2ch公認B級トップテン神戸筑千首金阪市広上I理85
A級トップテン
学歴板でメジャーなA級大学の括り
東大京都北大東北名大阪大一橋九大慶応早大
現実晒し上げ。
超話題ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ♪
ﾄｳｷｮｳｹｲｿｳｲｯｺｳ-!!!!!!!
【東京慶早一工医】
※一般入試、早稲田政経
これら超一流校に入っておけば、まず、学歴・就職面では困らない。
というか学歴を気にするやつが皆無な現実。
大学同士の壁も非常に薄く、偏に自分次第。
高校３年間＋αきっちり頑張って、人生の勝ち組になろう(｀・ω・´)ｂ
275 ：実習生さん：2012/02/19(日) 10:52:32.74 ID:sFOfavg0
100ﾏｽ計算で有名な陰山さんは
生徒の計算力なんかより
学校紹介HP充実に執着する尾●市立土●小学校の実態を見てどう思うだろうか
生徒の計算力なんかより
学校紹介HP充実に執着する尾●市立土●小学校の実態を見てどう思うだろうか
276 ：実習生さん：2012/02/19(日) 15:13:41.95 ID:1BJtc4Hk
女子大に「男子学生入学枠１名」を作ればいいんじゃない？？（複数の女子大に合格した男子が辞退したら２位の男子が代わりに入学資格を得る）
そうすれば、男子諸君は女子大に入りたい一心で勉強に熱が入るだろう。東大京大以上に凄まじい受験競争が繰り広げられるだろう。（女子大も入試当日は男子の方が多くなるだろうな）
そうすれば、男子諸君は女子大に入りたい一心で勉強に熱が入るだろう。東大京大以上に凄まじい受験競争が繰り広げられるだろう。（女子大も入試当日は男子の方が多くなるだろうな）
277 ：実習生さん：2012/02/20(月) 02:02:39.90 ID:fmnr3/FB
ゆとり教育進めてったのって在日の野郎なんだろ？
その点は悪い
その点は悪い
279 ：実習生さん：2012/02/27(月) 00:00:50.86 ID:nOdt0tgg
280 ：実習生さん：2012/03/02(金) 01:30:50.08 ID:XHJYiybM
>>280
夜中までコピペ荒らしお疲れ様
夜中までコピペ荒らしお疲れ様
282 ：実習生さん：2012/03/11(日) 14:56:27.03 ID:QffTwww3
284 ：実習生さん：2012/03/16(金) 01:18:11.62 ID:tA+5p34D
｢下克上｣表記をゆとり教育の象徴として｢円周率は3｣と同列に論じている人が多いが
室町時代に書かれた史料には｢下剋上｣ではなく｢下克上｣と書かれており
本来は｢下克上｣が正しいのである
室町時代に書かれた史料には｢下剋上｣ではなく｢下克上｣と書かれており
本来は｢下克上｣が正しいのである
285 ：実習生さん：2012/03/17(土) 22:40:43.69 ID:b5FbbO4j
ゆとり教育は大失敗だったと言わざるを得ない
京大ですら、学力低下が目に見えてひどいらしい。
東大も東大で、最近は塾や予備校で対策練ってもらって入ってきた連中が多いから勉強の仕方を知らない、大学以外でどう過ごせば良いかわからない、そういう状態らしい
京大ですら、学力低下が目に見えてひどいらしい。
東大も東大で、最近は塾や予備校で対策練ってもらって入ってきた連中が多いから勉強の仕方を知らない、大学以外でどう過ごせば良いかわからない、そういう状態らしい
286 ：実習生さん：2012/03/17(土) 22:44:58.53 ID:b5FbbO4j
長過ぎてエラーが出たから分けるが・・・
予備校自体は昔からあったが、昔の受験生は「ある程度は自分でやってみて困った時だけ相談する」タイプが多かったのに対し、今は「完全依存」が多い
予備校自体は昔からあったが、昔の受験生は「ある程度は自分でやってみて困った時だけ相談する」タイプが多かったのに対し、今は「完全依存」が多い
287 ：実習生さん：2012/03/22(木) 18:08:07.29 ID:XGl4PeOr
＜長崎ストーカー＞千葉県警習志野署 被害届受けず慰安旅行
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120322-00000033-mai-soci
事件捜査＜＜＜＜慰安旅行
さすが働かなくても給料がもらえる公務員ｗ
仕事よりも旅行を優先ｗ
究極のモラルハザード
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120322-00000033-mai-soci
事件捜査＜＜＜＜慰安旅行
さすが働かなくても給料がもらえる公務員ｗ
仕事よりも旅行を優先ｗ
究極のモラルハザード
288 ：実習生さん：2012/03/28(水) 17:09:14.31 ID:+9dWrboL
今のゆとり世代はマジひどい
文系で島崎藤村知らない奴とか普通にいるし・・・
国語ができなくて理系に来た俺よりひどい。
文系で島崎藤村知らない奴とか普通にいるし・・・
国語ができなくて理系に来た俺よりひどい。
289 ：実習生さん：2012/03/31(土) 18:16:58.47 ID:xzf85Y4p
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:KwtjREEJ【うちわけクン】の特徴♪くやしいのぅ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
290 ：実習生さん：2012/04/05(木) 19:17:30.44 ID:2Q6fqy63
＜名進研＞東海初の進学塾による小学校で入学式
毎日新聞 4月5日(木)12時12分配信
愛知、岐阜両県で進学塾を展開する
「名進研」グループの学校法人「名進研学園」（豊川実結子理事長）が
今春開校させた名進研小学校（名古屋市守山区）の入学式が５日あり、
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120405-00000038-mai-soci
毎日新聞 4月5日(木)12時12分配信
愛知、岐阜両県で進学塾を展開する
「名進研」グループの学校法人「名進研学園」（豊川実結子理事長）が
今春開校させた名進研小学校（名古屋市守山区）の入学式が５日あり、
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120405-00000038-mai-soci
291 ：実習生さん：2012/04/05(木) 20:04:08.09 ID:CDune1qD
最近の小中学生ってえらい態度でかいな
ネットのままリアルとしか言いようがない
ネットのままリアルとしか言いようがない
292 ：実習生さん：2012/04/05(木) 21:08:18.85 ID:uYazbru2
勉強なんか大半の人間は嫌いだから
好きにさせるかさせないか、面白いか面白くないか思わせるには教師の教え方次第なんだあよ
学校があまりにもつまらなくて、辞めたり登校拒否する子供が増えているし
だからスポーツ馬鹿やテレビ馬鹿、ネット馬鹿ばかりの時代になった
インテリ芸能人よりお馬鹿芸能人が好かれる時代
好きにさせるかさせないか、面白いか面白くないか思わせるには教師の教え方次第なんだあよ
学校があまりにもつまらなくて、辞めたり登校拒否する子供が増えているし
だからスポーツ馬鹿やテレビ馬鹿、ネット馬鹿ばかりの時代になった
インテリ芸能人よりお馬鹿芸能人が好かれる時代
293 ：実習生：2012/04/05(木) 21:27:58.90 ID:oLvf+b6o
Twitterで「hurishia2」で検索してみろww
日本の恥とも言うべき存在がでてくるはず
ゆとりで育ったんだろうな うん
日本の恥とも言うべき存在がでてくるはず
ゆとりで育ったんだろうな うん
>>292
＞勉強なんか大半の人間は嫌いだから
根拠無し。
＞好きにさせるかさせないか、面白いか面白くないか思わせるには教師の教え方次第なんだあよ
教師の教え方次第という部分もあるし
そうでない部分もある。
＞学校があまりにもつまらなくて、辞めたり登校拒否する子供が増えているし
「つまらない」という理由かどうかもわからないし
教え方のせいでつまらない、という理由であるとの証明もないので
２行目とつながらない。
＞だからスポーツ馬鹿やテレビ馬鹿、ネット馬鹿ばかりの時代になった
「だから」という形でつながるような文は、上にない。
したがって、論理性の未熟、ないしは、欠如を示す。
＞インテリ芸能人よりお馬鹿芸能人が好かれる時代
これについては｢インテリ芸能人」という存在より
「お馬鹿芸能人が好かれる時代」というのが
かつて存在したのかどうか、と言うことを検証しないとね。
あらら
全否定になってしまったなｗ
＞勉強なんか大半の人間は嫌いだから
根拠無し。
＞好きにさせるかさせないか、面白いか面白くないか思わせるには教師の教え方次第なんだあよ
教師の教え方次第という部分もあるし
そうでない部分もある。
＞学校があまりにもつまらなくて、辞めたり登校拒否する子供が増えているし
「つまらない」という理由かどうかもわからないし
教え方のせいでつまらない、という理由であるとの証明もないので
２行目とつながらない。
＞だからスポーツ馬鹿やテレビ馬鹿、ネット馬鹿ばかりの時代になった
「だから」という形でつながるような文は、上にない。
したがって、論理性の未熟、ないしは、欠如を示す。
＞インテリ芸能人よりお馬鹿芸能人が好かれる時代
これについては｢インテリ芸能人」という存在より
「お馬鹿芸能人が好かれる時代」というのが
かつて存在したのかどうか、と言うことを検証しないとね。
あらら
全否定になってしまったなｗ
295 ：実習生さん：2012/04/06(金) 17:08:29.45 ID:UfXeleiy
ID:WaaQxTR5＝本日の蛆虫 うちわけ
またまた お病気亢進中w
またまた お病気亢進中w
こういうのを論破というのか・・・・・・・逃げしなの捨て台詞的なものでなく・・・・・・・・・・・・・・
教員にもゆとりが増えてきました。
勤務校が特定されやすい感じでTwitterやってるゆとり馬鹿が多い気がする。
そんでもって仕事だるいとか彼氏がどーのこーのとかいろいろ垂れ流しすぎ。
さすが馬鹿発見器。
勤務校が特定されやすい感じでTwitterやってるゆとり馬鹿が多い気がする。
そんでもって仕事だるいとか彼氏がどーのこーのとかいろいろ垂れ流しすぎ。
さすが馬鹿発見器。
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ。
今いる教員数を３分の１以下にすべきである。
校長教頭などの無駄な管理職は全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするなよ！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
299 ：実習生さん：2012/04/07(土) 20:18:39.51 ID:Fpi1U8XK
アンケートのお願いです。
猫ひろしはカンボジア代表を辞退すべきと思うかたは高評価、
辞退しなくていいと思う方は低評価のクリックをお願いします。
猫ひろしはオリンピックのカンボジア代表を辞退すべき?【アンケート】
http://www.youtube.com/watch?v=fY2j8XrssvY
猫ひろしはカンボジア代表を辞退すべきと思うかたは高評価、
辞退しなくていいと思う方は低評価のクリックをお願いします。
猫ひろしはオリンピックのカンボジア代表を辞退すべき?【アンケート】
http://www.youtube.com/watch?v=fY2j8XrssvY
俺は馬鹿だから
学校と塾、通信教育もやってたが
全部やりきれなくて混乱して
結局成績最下位ｗ
Ｆラン大学に入って今は底辺で細々と働いてるよ
学校と塾、通信教育もやってたが
全部やりきれなくて混乱して
結局成績最下位ｗ
Ｆラン大学に入って今は底辺で細々と働いてるよ
まんざらでもなかったようだ
http://loaderclub.dip.jp/up/img/namonaki1157.jpg
http://loaderclub.dip.jp/up/img/namonaki1157.jpg
http://jin115.com/archives/51865111.html
馬鹿なのはゆとり世代じゃなくて
ゆとり教育を実行した「ゆとり発想世代」だという事実をこれからは広げるべきだな
今年の流行語にしていこう
馬鹿なのはゆとり世代じゃなくて
ゆとり教育を実行した「ゆとり発想世代」だという事実をこれからは広げるべきだな
今年の流行語にしていこう
>>141
しかも、東大や京大の合格枠は増えているしなｗ
しかも、東大や京大の合格枠は増えているしなｗ
307 ：実習生さん：2012/05/12(土) 00:25:56.54 ID:ed+sbN89
ゆとり教育には良い側面もあった。競争やプレッシャーを知らず
のほほんと育ったからヤンキーが減り、草食系が増えた。
おかげで今は一昔前に比べて街もだいぶ平和になってきている。
のほほんと育ったからヤンキーが減り、草食系が増えた。
おかげで今は一昔前に比べて街もだいぶ平和になってきている。
308 ：実習生さん：2012/05/12(土) 12:46:45.78 ID:tSvJ2PpH
５月２１日朝の日食
学校対応は３通り
早出で 全員で観察実習の学校が秀逸 ◎
遅出で１時間自宅でみてきて、という学校は○
何の対策もなく、１００年に一度の天文現象を、
かってに登校時に自己責任で見ろ、という学校の教師、
校長はサイアク。交通事故、どぶへ落ちるが頻発 ××
学校対応は３通り
早出で 全員で観察実習の学校が秀逸 ◎
遅出で１時間自宅でみてきて、という学校は○
何の対策もなく、１００年に一度の天文現象を、
かってに登校時に自己責任で見ろ、という学校の教師、
校長はサイアク。交通事故、どぶへ落ちるが頻発 ××
309 ：実習生さん：2012/05/12(土) 19:15:31.83 ID:tw2BZqLu
ゆとりに負ける団塊は頭に障害がある
これは断言できる
これは断言できる
311 ：実習生さん：2012/05/13(日) 21:20:17.24 ID:OROTafeJ
以前、多くの大学生が「平均」の問題を間違えるってニュースが出たとき、
うちの職場のバブル世代のやつが自分らがこのゆとり世代にいたら優秀すぎるみたいなことを言っていたが、
こういうやつこそ数学力に問題あるわ。
そもそも、今と昔では大学生の構成が違うし、同じ問題を過去に大学生向けに行ったわけでもない。
にもかかわらずこの比較対象のない独立したこの事象をもって、自分とゆとり世代、自分の世代とゆとり世代の優劣を結論づけてる。
大学生の構成が全入時代と優秀又は金持ちのみ入学してた時代なら大学生の平均は後者が上であると感じるのは正常だが、
それをもって世代全体の優劣までは少なくとも自分は結論づけられないけどな。
むしろ全入時代の世代の下層は大学教育まで受けており、昔の世代は中卒高卒で教育終わっているものも多数なので、
世代全体ではゆとりが上という可能性も普通にある。いずれにせよ、自分がゆとり世代にいたら上からの順番が上がるみたいに勘違いしているやつは
平均分かってないわ。
うちの職場のバブル世代のやつが自分らがこのゆとり世代にいたら優秀すぎるみたいなことを言っていたが、
こういうやつこそ数学力に問題あるわ。
そもそも、今と昔では大学生の構成が違うし、同じ問題を過去に大学生向けに行ったわけでもない。
にもかかわらずこの比較対象のない独立したこの事象をもって、自分とゆとり世代、自分の世代とゆとり世代の優劣を結論づけてる。
大学生の構成が全入時代と優秀又は金持ちのみ入学してた時代なら大学生の平均は後者が上であると感じるのは正常だが、
それをもって世代全体の優劣までは少なくとも自分は結論づけられないけどな。
むしろ全入時代の世代の下層は大学教育まで受けており、昔の世代は中卒高卒で教育終わっているものも多数なので、
世代全体ではゆとりが上という可能性も普通にある。いずれにせよ、自分がゆとり世代にいたら上からの順番が上がるみたいに勘違いしているやつは
平均分かってないわ。
>>311
その前に、元のニュースをきちんと読め。
「平均の問題を間違える」ということと
「平均の意味を正しく理解してない」（正しく箱の表現ね）
ということは、まったく、違うことだ。
自分が新聞の内容すら理解できてないのに
他人様に、何か意見を言って
聞いてもらえると思う方が、馬鹿げてるだろう？
もうちょっと、自分の馬鹿を理解しろ。
その前に、元のニュースをきちんと読め。
「平均の問題を間違える」ということと
「平均の意味を正しく理解してない」（正しく箱の表現ね）
ということは、まったく、違うことだ。
自分が新聞の内容すら理解できてないのに
他人様に、何か意見を言って
聞いてもらえると思う方が、馬鹿げてるだろう？
もうちょっと、自分の馬鹿を理解しろ。
313 ：実習生さん：2012/05/14(月) 18:57:31.97 ID:vPus5bQp
正しく箱の表現ね
公立学校での少人数学級は無駄だ！公立学校は潰せ！
１５０人学級でいいだろう。２００人程度は１人で見れるｗｗｗ
学級人数を減らしても効率は良くならないクズどもが楽するだけ！
人数と効率は無関係！！単に無駄な公立学校ｗｗ
学級人数を減らせば税金の無駄使い公務員の思う壺！
思惑通りにさせるな！！悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
１５０人学級でいいだろう。２００人程度は１人で見れるｗｗｗ
学級人数を減らしても効率は良くならないクズどもが楽するだけ！
人数と効率は無関係！！単に無駄な公立学校ｗｗ
学級人数を減らせば税金の無駄使い公務員の思う壺！
思惑通りにさせるな！！悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
315 ：ゆとり最強：2012/05/20(日) 00:41:18.93 ID:hSAtFWKQ
オッサン・ババァの馬鹿さは異常
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第４問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第２問の配点58点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学Ⅱ(現在の数学ⅡBに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) ３問中、２問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第４問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第２問の配点58点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学Ⅱ(現在の数学ⅡBに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) ３問中、２問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
316 ：ゆとり最強：2012/05/20(日) 00:41:53.84 ID:hSAtFWKQ
数学五輪最高成績
ゆとり２位
韓国３位
ベトナム３位
北朝鮮５位
タイ５位
カザフスタン７位
氷河期世代８位
北朝鮮以下とかありえないんですけどＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷ
ゆとり２位
韓国３位
ベトナム３位
北朝鮮５位
タイ５位
カザフスタン７位
氷河期世代８位
北朝鮮以下とかありえないんですけどＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷＷ
317 ：ゆとり最強：2012/05/20(日) 00:42:21.95 ID:hSAtFWKQ
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
超低レベル入試世代のせいで日本が破壊されてますね
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
ハゲ現実みろ
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
超低レベル入試世代のせいで日本が破壊されてますね
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
ハゲ現実みろ
318 ：ゆとり最強：2012/05/20(日) 00:42:53.18 ID:hSAtFWKQ
・茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載
されることが決まった。
専門家は「高校生の論文掲載は世界的な快挙。今後は彼女らの実験結果を、プロの
化学者が後追い研究することになるだろう」とたたえている。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
底辺の高校でもこの優秀さｗ
マジでゆとりは凄すぎる
されることが決まった。
専門家は「高校生の論文掲載は世界的な快挙。今後は彼女らの実験結果を、プロの
化学者が後追い研究することになるだろう」とたたえている。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
底辺の高校でもこの優秀さｗ
マジでゆとりは凄すぎる
319 ：ゆとり最強：2012/05/20(日) 00:43:43.26 ID:hSAtFWKQ
宮城県仙台第二高等学校３年の安東沙綾さん、日置友智さん、山田学倫さんは、これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
この物質は性質もほとんど分かっていなかったが、抗菌効果が従来材の約10倍高いことを確認した。成果は米国の科学誌ジャーナル・オブ・マテリアルズ・サイエンス（電子版）に掲載した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
ゆとり＞猿ジジイ
この物質は性質もほとんど分かっていなかったが、抗菌効果が従来材の約10倍高いことを確認した。成果は米国の科学誌ジャーナル・オブ・マテリアルズ・サイエンス（電子版）に掲載した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
ゆとり＞猿ジジイ
320 ：ゆとり最強：2012/05/20(日) 00:44:06.19 ID:hSAtFWKQ
オッサン、ババア世代ってマジで低レベルな入試しかやってないんだな。
長文１つあたりの登場単語数。試験時間に変化は無し。
（９１年） → (０８)
京都大学前期 ６８１語 → １１８１語
早稲田大（文） ８４０語 → ３７２５語
慶応義塾大（法） １８５３語 → ４０１４語
明治大（政経） ９４３語 → １９９１語
同志社大（法） １１３２語 → ３１２６語
東京女子大 １２９５語 → ３０７０語
センター試験 約２５００語 → 約５０００語
※センターのみ試験全体の登場単語数
長文１つあたりの登場単語数。試験時間に変化は無し。
（９１年） → (０８)
京都大学前期 ６８１語 → １１８１語
早稲田大（文） ８４０語 → ３７２５語
慶応義塾大（法） １８５３語 → ４０１４語
明治大（政経） ９４３語 → １９９１語
同志社大（法） １１３２語 → ３１２６語
東京女子大 １２９５語 → ３０７０語
センター試験 約２５００語 → 約５０００語
※センターのみ試験全体の登場単語数
321 ：ゆとり最強：2012/05/20(日) 00:44:34.77 ID:hSAtFWKQ
「ゆとり教育」と教育改革の行方：２（寺脇教授）
http://www.asahi.com/edu/university/kougi/TKY200707210220.html
文部科学省が今年４月、全国の高校３年生約１５万人を対象に０５年秋に実施した学力
テストと意識調査の結果を公表しました。前回調査（０２～０３年）にも出題された問題
で比べると、正答率は約１４％の問題で上がり、約８割はほぼ同じでした。「勉強が好き」
という答えは増えました。
教育関係者に驚きと波紋が広がりました。「ゆとり世代」の学力は落ちているはずだと
いう思いこみがあったためでしょう。
０３年度、「ゆとり教育」を柱とする現行の新学習指導要領で学ぶ小学５年～中学３年
生約４５万１０００人を対象にした初の大規模な学力調査がありました。こちらも、前回
調査（０１年度）に比べ、正答率が上がるかほぼ同じだった問題が８割を超えました。
「ゆとり教育で学力が下がった」という意見は必ずしも正しくないということでしょう。
http://www.asahi.com/edu/university/kougi/TKY200707210220.html
文部科学省が今年４月、全国の高校３年生約１５万人を対象に０５年秋に実施した学力
テストと意識調査の結果を公表しました。前回調査（０２～０３年）にも出題された問題
で比べると、正答率は約１４％の問題で上がり、約８割はほぼ同じでした。「勉強が好き」
という答えは増えました。
教育関係者に驚きと波紋が広がりました。「ゆとり世代」の学力は落ちているはずだと
いう思いこみがあったためでしょう。
０３年度、「ゆとり教育」を柱とする現行の新学習指導要領で学ぶ小学５年～中学３年
生約４５万１０００人を対象にした初の大規模な学力調査がありました。こちらも、前回
調査（０１年度）に比べ、正答率が上がるかほぼ同じだった問題が８割を超えました。
「ゆとり教育で学力が下がった」という意見は必ずしも正しくないということでしょう。
322 ：ゆとり最強：2012/05/20(日) 00:45:08.16 ID:hSAtFWKQ
よく
「新学習指導要領から、小学校では
円周率を 3.14 ではなく 3 と教えている」
という話を聞くけど、あれはウソでした。
http://www.msng.info/archives/2007/03/3.php
＞「円周率は3で計算」というイメージは「ゆとり教育」の象徴として流布しているが、学習指導要領における記述は正確には「(4) 内容の「B量と測定」の(1)のイ及び「C図形」の(1)のエについては、
円周率としては3.14を用いるが、目的に応じて3を用いて処理できるよう配慮するものとする。」
（平成10年度施行小学校学習指導要領・小学校5年・算数）であり、「3．14を教えない」というのは誤解あるいは捏造である。
2002年度から使用されている小学校5年生の算数の教科書には、しっかりと「円周率は3.14」と明記されている。
「新学習指導要領から、小学校では
円周率を 3.14 ではなく 3 と教えている」
という話を聞くけど、あれはウソでした。
http://www.msng.info/archives/2007/03/3.php
＞「円周率は3で計算」というイメージは「ゆとり教育」の象徴として流布しているが、学習指導要領における記述は正確には「(4) 内容の「B量と測定」の(1)のイ及び「C図形」の(1)のエについては、
円周率としては3.14を用いるが、目的に応じて3を用いて処理できるよう配慮するものとする。」
（平成10年度施行小学校学習指導要領・小学校5年・算数）であり、「3．14を教えない」というのは誤解あるいは捏造である。
2002年度から使用されている小学校5年生の算数の教科書には、しっかりと「円周率は3.14」と明記されている。
323 ：ゆとり最強：2012/05/20(日) 01:12:18.14 ID:hSAtFWKQ
http://www.mext.go.jp/b_menuhttp://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/22/12/1300642.htm
89年の留学者数は22,798人だが、08年は66,833人であり、89年当時の約3倍の学生が海外留学をしている。
92年でも39,258人であり、ピーク時の04年の82,945人の半分以下である。
しかも、89年から92年は、学生人口が現在よりも多いのにもかかわらず、現在の半分程度しか留学していない。
現在の学生数は減少しているから、留学経験者の占める割合は、80年代・90年代よりも高いということになる。
「海外留学をしないから今の若者は内向き」と言う論法を当てはめれば、80年代・90年代の学生のほうがよほど「内向き」である。それ以前の年代の学生はさらに「内向き」である。
89年の留学者数は22,798人だが、08年は66,833人であり、89年当時の約3倍の学生が海外留学をしている。
92年でも39,258人であり、ピーク時の04年の82,945人の半分以下である。
しかも、89年から92年は、学生人口が現在よりも多いのにもかかわらず、現在の半分程度しか留学していない。
現在の学生数は減少しているから、留学経験者の占める割合は、80年代・90年代よりも高いということになる。
「海外留学をしないから今の若者は内向き」と言う論法を当てはめれば、80年代・90年代の学生のほうがよほど「内向き」である。それ以前の年代の学生はさらに「内向き」である。
324 ：番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です：2012/05/22(火) 04:41:08.71 ID:fpaFo5HI
1992年センター数ⅡB
平均点48.36点
大問数は僅か２題
大問１難易度 標準
大問２難易度 易と標準
1992年の数ⅡBと平均点が同じくらいの2007年数ⅡBを比較してみよう。
2007年本試数ⅡBの平均点は48.94点
http://b2.upup.be/Mv31z8rp13
問題難易度
大問１【1】標準【2】やや難
大問２ 標準
大問３やや難
大問４標準
つまり、問題難易度と問題量は
2007年＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞1992年
なのに平均点は
2007年＞1992年
である。
1992年のバブル期のオッサンどもがアホ過ぎるため、このような結果になったのでしょう。
325 ：ゆとり最強：2012/05/22(火) 04:48:08.47 ID:fpaFo5HI
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
326 ：ゆとり最強：2012/05/22(火) 04:49:58.18 ID:fpaFo5HI
猿は人間であるゆとり様には勝てないんだよ
諦めろよ猿
諦めろよ猿
327 ：ゆとり最強：2012/05/23(水) 16:40:55.09 ID:H4XIoyLh
分数ができない大学生
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．
この本は1999年のものだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
こんな奴らがゆとりｗとか言ってたんだなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗマジワロタｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．
この本は1999年のものだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
こんな奴らがゆとりｗとか言ってたんだなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗマジワロタｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
328 ：実習生さん：2012/06/04(月) 00:00:48.48 ID:bD6UobpN
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ 【ID:/Um2BAibうちわけクン】の特徴♪くやしいのぅ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
329 ：実習生さん：2012/06/09(土) 07:45:19.61 ID:4iNO9O2/
ゆとりは勉強がどうこうじゃないんよ
頭がお花畑で無能なんだよ
頭がお花畑で無能なんだよ
330 ：番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です：2012/06/09(土) 09:18:27.21 ID:fzGZbx/9
猿もっとがんばれよ
なんだよそのレスは
なんだよそのレスは
331 ：西日本人は阪大＝早慶を希望！：2012/06/09(土) 14:10:47.58 ID:gbyckg7r
[難関旧七帝]以外の雑魚国立の現状とは？ 貧乏(^o^;)
田舎
地味
不細工
非リア充
知名度なし
就職浪人
世界ランク下位
学歴コンプレックス
サークルがショボい（泣
アシキリなしの低倍率..
※田舎で大人しく暮らしておきましょう^^
毎日捏造乙ですｗ
。
332 ：基建吉 忍法帖【Lv=29,xxxPT】 ◆bjgikOneKo ：2012/06/09(土) 18:31:12.58 ID:HCKHhFES BE:73917942-2BP(30)
Σ:D『なに？ 塾が韓国中国資本？
◎知りませんな～
【:]】うまい商売だね http://www.inter-edu.com/forum/read.php?1671,2176393 >>330
◎ http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/ms/1339213445/ ΣXD『なんでーっ！！
◎知りませんな～
【:]】うまい商売だね http://www.inter-edu.com/forum/read.php?1671,2176393 >>330
◎ http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/ms/1339213445/ ΣXD『なんでーっ！！
333 ：ゆとり最強：2012/06/09(土) 21:54:01.32 ID:fzGZbx/9
「最近の若者はダメだ」は昔から言われているが、特に今の若者はひどい。
まず、当事者意識が完全に欠如している。さらに、独り立ちをしようとせず、常に何かに依存し、
消費し、批判するだけの「お客さま」でいつづけようとしている。これはゆゆしき事態であり、
日本社会のありかたにかかわる重大な問題である。
最近の若者は、定職に就きたがらない。
あるいは、会社に入っても一定のポジションで身を立てようとしない。
なぜなら、社会的なかかわりを、全て暫定的・一時的なものと見なしているからだ。
彼らに言わせると、本当の自分は別のところにあり、現実の自分は仮の姿に過ぎないんだそうだ。
本当の自分は棚上げしておいて、いつまでも立場を替え、考えを変え、
自分自身をも変身させる余地を残しておく。一貫した主義主張をもたないか、もたないふりをする。
特定の党派、集団に全てを賭けることを避けようとする。
↑これ1977年に書かれた論評な 1997年じゃないぞ 今から30年以上前の文章だ
まず、当事者意識が完全に欠如している。さらに、独り立ちをしようとせず、常に何かに依存し、
消費し、批判するだけの「お客さま」でいつづけようとしている。これはゆゆしき事態であり、
日本社会のありかたにかかわる重大な問題である。
最近の若者は、定職に就きたがらない。
あるいは、会社に入っても一定のポジションで身を立てようとしない。
なぜなら、社会的なかかわりを、全て暫定的・一時的なものと見なしているからだ。
彼らに言わせると、本当の自分は別のところにあり、現実の自分は仮の姿に過ぎないんだそうだ。
本当の自分は棚上げしておいて、いつまでも立場を替え、考えを変え、
自分自身をも変身させる余地を残しておく。一貫した主義主張をもたないか、もたないふりをする。
特定の党派、集団に全てを賭けることを避けようとする。
↑これ1977年に書かれた論評な 1997年じゃないぞ 今から30年以上前の文章だ
334 ：オワタ ◆7mbYz1wZS6 ：2012/06/10(日) 14:32:22.56 ID:LlQ4Y+u+
東京都 八王子市立 柏木小学校性徒Ａ「人間ロケット、超気持ちえええ！」
東京都 八王子市立 柏木小学校性徒Ｂ「女子の乳首がぷにぷにオッパイが腕に当たりまくりで最高！」
東京都 八王子市立 柏木小学校性徒Ｂ「女子の乳首がぷにぷにオッパイが腕に当たりまくりで最高！」
子ども貧困率、日本ワースト９位 先進３５カ国中で
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1339280421/
子どもの学力格差はゆとり教育の影響よりこっちの変数のほうが大きいと思う。
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1339280421/
子どもの学力格差はゆとり教育の影響よりこっちの変数のほうが大きいと思う。
336 ：実習生さん：2012/06/11(月) 23:31:39.25 ID:MLl5GM5Z
非ゆとりの先輩方に質問です
アルバイト中の出来事なのですが僕のミス(自分で言うのもなんですが些細なミスです)が原因で先輩に怒られました
単に怒られたのではなく凄く不愉快になるような言葉を浴びせられました
前にしていたアルバイト中にも学校生活の中でも言われたことのないような言い方で正直腹が立っています
今のバイトは始めて1ヵ月程なんですがもう止めてしまいたいです
でもここで止めてしまって｢これだからゆとりは｣なんて思われるのも悔しいのです
非ゆとりの方がもし僕と同じような体験をしたらどうしますか？
因みに前にしていたバイトは引っ越しをするまで2年強続けていたので、ちょっとしたことですぐに止めるなんて事はした事がありません
こんなにやめてやりたいと思ったのは初めてです
アルバイト中の出来事なのですが僕のミス(自分で言うのもなんですが些細なミスです)が原因で先輩に怒られました
単に怒られたのではなく凄く不愉快になるような言葉を浴びせられました
前にしていたアルバイト中にも学校生活の中でも言われたことのないような言い方で正直腹が立っています
今のバイトは始めて1ヵ月程なんですがもう止めてしまいたいです
でもここで止めてしまって｢これだからゆとりは｣なんて思われるのも悔しいのです
非ゆとりの方がもし僕と同じような体験をしたらどうしますか？
因みに前にしていたバイトは引っ越しをするまで2年強続けていたので、ちょっとしたことですぐに止めるなんて事はした事がありません
こんなにやめてやりたいと思ったのは初めてです
337 ：実習生さん：2012/06/11(月) 23:55:24.12 ID:MLl5GM5Z
すいません
他のスレに書きこんだつもりでした
スルーでお願いします
他のスレに書きこんだつもりでした
スルーでお願いします
今度そいつがミスしたとき「これだから老害は」って言ってやりゃいいじゃん
339 ：ゆとり最強：2012/06/16(土) 21:19:15.67 ID:Ma3oElz5
ゆとりはいらねーよ ゴミだから
340 ：実習生さん：2012/06/24(日) 00:16:33.87 ID:PFfGM8De
■仰天検索■
→オウム事件の真相
→123便墜落の真相
→マグナＢＳＰ
→創価警察
→産経統一教会
→携帯電話移動履歴監視
世間の実態はオカルトそのもの。社会の最上層と裏勢力が組んで事件、流行、「社会常識」「世間」を捏造している。
全く信ずるに値しない。
→オウム事件の真相
→123便墜落の真相
→マグナＢＳＰ
→創価警察
→産経統一教会
→携帯電話移動履歴監視
世間の実態はオカルトそのもの。社会の最上層と裏勢力が組んで事件、流行、「社会常識」「世間」を捏造している。
全く信ずるに値しない。
あと、少子化の影響がかなり大きいよ､やっぱり｡
本当にいまの親や祖父母は子供を叱らないで、チヤホヤしてきたんだなあ、
と思わされる。まして、鉄拳制裁なんてない。
せいぜい､「何々ちゃん､何々するのはやめてね～､､」という感じ｡
｢何してんのよ､コラ!｣みたいな親はもういないんだろうか?
本当にいまの親や祖父母は子供を叱らないで、チヤホヤしてきたんだなあ、
と思わされる。まして、鉄拳制裁なんてない。
せいぜい､「何々ちゃん､何々するのはやめてね～､､」という感じ｡
｢何してんのよ､コラ!｣みたいな親はもういないんだろうか?
>>341
むかしはいたよねえ
スーパーでも騒ぐ子どもを引っ叩いてた親
何度か口で注意してダメだった場合
バシィッと
今は親が子どもを虐待死させたりしてるから
信頼がないんだよね
ちゃんとした親の愛のムチかどうか周囲には分からないから
むかしはいたよねえ
スーパーでも騒ぐ子どもを引っ叩いてた親
何度か口で注意してダメだった場合
バシィッと
今は親が子どもを虐待死させたりしてるから
信頼がないんだよね
ちゃんとした親の愛のムチかどうか周囲には分からないから
>>342
横レスになるが
口で注意してもダメな場合
パシィッとした親がいたかもしれないが
多くの場合、それは子育てを失敗している
と言って良いわけだ。
なんとなれば「叩かないとダメ｣というしつけになって
しまっているからな。
自分が叩かれて育てば、当然
その子どもは｢他人を叩いて良い場合がある」と
教え込まれて育つのと同じだ。
そもそも、叩くからこそ､次も騒ぐわけだ。
叩かれなければ､騒いでも言いと学習している
と言う変えても良いな。
そして、「親が子どもを虐待死させたりしていること」と
親を子どもが信頼することは、全く関係が無い。
また、愛の鞭かどうかも関係が無い。
しいて言えば、子育てに関する暴力の存在を
否定的に見ている、という事に過ぎないな。
まあ、どっちにしろ
スレ違いの書き込みだｗ
横レスになるが
口で注意してもダメな場合
パシィッとした親がいたかもしれないが
多くの場合、それは子育てを失敗している
と言って良いわけだ。
なんとなれば「叩かないとダメ｣というしつけになって
しまっているからな。
自分が叩かれて育てば、当然
その子どもは｢他人を叩いて良い場合がある」と
教え込まれて育つのと同じだ。
そもそも、叩くからこそ､次も騒ぐわけだ。
叩かれなければ､騒いでも言いと学習している
と言う変えても良いな。
そして、「親が子どもを虐待死させたりしていること」と
親を子どもが信頼することは、全く関係が無い。
また、愛の鞭かどうかも関係が無い。
しいて言えば、子育てに関する暴力の存在を
否定的に見ている、という事に過ぎないな。
まあ、どっちにしろ
スレ違いの書き込みだｗ
＞叩くからこそ､次も騒ぐわけだ。
ここんとこ分からん
ここんとこ分からん
ホワイトハウスで新たにはじまった日本のための署名
https://wwws.whitehouse.gov/petitions#!/petition/repeal-house-representatives-resolution-121-stop-aggravating-intl-harassment-korean-propaganda-lies/yJw8lgRZ
ぜひ、ご協力ください。
こっちの台湾の件についても、日本人の署名が多いね
あわせて協力してあげてくださいな
https://wwws.whitehouse.gov/petitions#!/petition/usmg-principal-occupying-power-taiwan-after-wwii-usa-trapped-people-taiwan-political-purgatory-67/fKXmqbcg
https://wwws.whitehouse.gov/petitions#!/petition/repeal-house-representatives-resolution-121-stop-aggravating-intl-harassment-korean-propaganda-lies/yJw8lgRZ
ぜひ、ご協力ください。
こっちの台湾の件についても、日本人の署名が多いね
あわせて協力してあげてくださいな
https://wwws.whitehouse.gov/petitions#!/petition/usmg-principal-occupying-power-taiwan-after-wwii-usa-trapped-people-taiwan-political-purgatory-67/fKXmqbcg
すまん
誤爆した
＿|￣|○ il||li
誤爆した
＿|￣|○ il||li
348 ：実習生さん：2012/06/28(木) 22:55:40.66 ID:7kThGNkm
349 ：実習生さん：2012/06/29(金) 10:13:01.72 ID:8WEBX50g
まあ何にでもいえるが平均のレベルの高さと
トップのレベルはあまり関係ないだろう。
１９８０年代くらいまでアメリカは高校入試は愚か全く大学入試すら無く、
アメリカ人の４分の１が読み書きもできんのに優秀な学者が沢山でている。
トップのレベルはあまり関係ないだろう。
１９８０年代くらいまでアメリカは高校入試は愚か全く大学入試すら無く、
アメリカ人の４分の１が読み書きもできんのに優秀な学者が沢山でている。
350 ：実習生さん：2012/06/29(金) 10:15:28.95 ID:8WEBX50g
トップのレベルの高さね
351 ：実習生さん：2012/06/29(金) 10:19:17.71 ID:8WEBX50g
ロシアや他ヨーロッパ諸国もにたようものだろう。
公立学校は全て統廃合して、
今いる教員数を３分の１以下にすべきである！
校長教頭などの無駄な管理職は全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだなｗｗ
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！
教育を隠れミノにするな！
わざとらしいバカ教育を潰せ！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員死ね！！
今いる教員数を３分の１以下にすべきである！
校長教頭などの無駄な管理職は全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだなｗｗ
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！
教育を隠れミノにするな！
わざとらしいバカ教育を潰せ！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員死ね！！
353 ：実習生さん：2012/07/04(水) 13:36:07.45 ID:6e7F0iMs
少女にわいせつで教員免許失効中、高校で授業
読売新聞 7月4日(水)11時42分配信
児童買春・児童ポルノ禁止法違反で有罪判決を受けた男性（５２）が教員免許失効中の２００７～１０年に山口県内の私立高で講師を務めていたことが分かった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120704-00000324-yom-soci
読売新聞 7月4日(水)11時42分配信
児童買春・児童ポルノ禁止法違反で有罪判決を受けた男性（５２）が教員免許失効中の２００７～１０年に山口県内の私立高で講師を務めていたことが分かった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120704-00000324-yom-soci
ホワイトハウスにおける署名
日本に関係なくても、こういう署名には関心を持ち
日本人の本質を理解してもらうことは大切だと思う
HALT Sexual Predators in our Armed Forces.
https://petitions.whitehouse.gov/petition/halt-sexual-predators-our-armed-forces/L7KVXd17
日本に関係なくても、こういう署名には関心を持ち
日本人の本質を理解してもらうことは大切だと思う
HALT Sexual Predators in our Armed Forces.
https://petitions.whitehouse.gov/petition/halt-sexual-predators-our-armed-forces/L7KVXd17
ゆとり世代の皆さん、SPI2、常識問題、漢字問題の対策ぐらいはみっちりやって下さい。
その辺が挽回できるラストチャンスかもしれない。
本当に単純労働を長時間こなす労働力にしかならないぞ。
悪いのは、ゆとり教育、メディア、少子化、IT化、体罰禁止、政治すべて、だが。
その辺が挽回できるラストチャンスかもしれない。
本当に単純労働を長時間こなす労働力にしかならないぞ。
悪いのは、ゆとり教育、メディア、少子化、IT化、体罰禁止、政治すべて、だが。
ゆとり世代の皆さん、SPI2、常識問題、漢字問題の対策ぐらいはみっちりやって下さい。
その辺が挽回できるラストチャンスかもしれない。
本当に単純労働を長時間こなす労働力にしかならないぞ。
悪いのは、ゆとり教育、メディア、少子化、IT化、体罰禁止、政治すべて、だが。
その辺が挽回できるラストチャンスかもしれない。
本当に単純労働を長時間こなす労働力にしかならないぞ。
悪いのは、ゆとり教育、メディア、少子化、IT化、体罰禁止、政治すべて、だが。
357 ：ユトリ最強：2012/07/06(金) 20:03:07.20 ID:kHxTc+nd
スポーツ
マンチェスターＵ香川
ノーヒットノーラン前田
知能
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
芸能人
佐々木希
堀北真希
杉本有美
新垣結衣
現実はユトリ教育＞猿詰め込み教育
マンチェスターＵ香川
ノーヒットノーラン前田
知能
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
芸能人
佐々木希
堀北真希
杉本有美
新垣結衣
現実はユトリ教育＞猿詰め込み教育
次の選挙までに
愛国議員ランキング、売国議員ランキングでググって
どの議員、どの政党が日本国民の為に政治をしてくれるのか?
どの議員、どの政党が売国奴なのか？
キチンと有権者が認識しましょう！
売国政党に政権を渡さないように国民がもっと賢くなりましょう！
愛国議員ランキング、売国議員ランキングでググって
どの議員、どの政党が日本国民の為に政治をしてくれるのか?
どの議員、どの政党が売国奴なのか？
キチンと有権者が認識しましょう！
売国政党に政権を渡さないように国民がもっと賢くなりましょう！
359 ：実習生さん：2012/07/09(月) 22:06:31.32 ID:/jzOQhTS
「ネガティブ先生の名前を答えよ」期末試験に出題 模範解答には実名記す 横浜
産経新聞 7月9日(月)17時45分配信
横浜市教育委員会は９日、市立桜丘高校（同市保土ケ谷区）３年の期末試験で
「この学校で一番ネガティブな社会科教諭の名前を答えよ」との不適切な問題が出題されたと発表した。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120709-00000554-san-soci
産経新聞 7月9日(月)17時45分配信
横浜市教育委員会は９日、市立桜丘高校（同市保土ケ谷区）３年の期末試験で
「この学校で一番ネガティブな社会科教諭の名前を答えよ」との不適切な問題が出題されたと発表した。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120709-00000554-san-soci
国立国会図書館法の一部を改正する法律案の不穏
これは民主党の鳩山由紀夫氏の提案なのですが、
議案名「国立国会図書館法の一部を改正する法律案」
http://www.shugiin.go.jp/itdb_gian.nsf/html/gian/honbun/g16401027.htm
≪内容≫
国立国会図書館に「恒久平和調査局の設置」をする。
所轄する調査事項
1. 開戦経緯
2. 朝鮮人・台湾人の強制連行
3. 日本軍の関与による組織的・強制的な性的行為の強制
4. 日本軍の生物化学兵器開発・実験・使用・遺棄
5. 2～4以外の朝鮮人・台湾人への残虐行為
6. 2～5以外の戦争被害
7. わが国の賠償責任
予算 2億5千万円/年
これはいったいどういうことなのでしょうか？
この法案が、中韓の標榜する「従軍慰安婦」や、「南京虐殺」といった
「ねつ造された事実」を、そのまま我が国の公史として追認することを目的としていることは
あきらかです。
鳩山さん、いったどうしちゃったのでしょう？？
鳩山さんは、日本人の生活を守る、日本人のための日本の代議士ではないのですか？
いったいどこの国を代表した代議士なのか、ぼくにはわけがわかりません。
みなさんは、どう思われますか？？
これは民主党の鳩山由紀夫氏の提案なのですが、
議案名「国立国会図書館法の一部を改正する法律案」
http://www.shugiin.go.jp/itdb_gian.nsf/html/gian/honbun/g16401027.htm
≪内容≫
国立国会図書館に「恒久平和調査局の設置」をする。
所轄する調査事項
1. 開戦経緯
2. 朝鮮人・台湾人の強制連行
3. 日本軍の関与による組織的・強制的な性的行為の強制
4. 日本軍の生物化学兵器開発・実験・使用・遺棄
5. 2～4以外の朝鮮人・台湾人への残虐行為
6. 2～5以外の戦争被害
7. わが国の賠償責任
予算 2億5千万円/年
これはいったいどういうことなのでしょうか？
この法案が、中韓の標榜する「従軍慰安婦」や、「南京虐殺」といった
「ねつ造された事実」を、そのまま我が国の公史として追認することを目的としていることは
あきらかです。
鳩山さん、いったどうしちゃったのでしょう？？
鳩山さんは、日本人の生活を守る、日本人のための日本の代議士ではないのですか？
いったいどこの国を代表した代議士なのか、ぼくにはわけがわかりません。
みなさんは、どう思われますか？？
361 ：実習生さん：2012/07/10(火) 22:51:47.35 ID:Mt3GksJx
＞「からかわれている」という程度の認識だった
そういうことにしておけばいじめじゃないからね！
さすが教師ｗ働いても働かなくても給料もらえるからなー
そういうことにしておけばいじめじゃないからね！
さすが教師ｗ働いても働かなくても給料もらえるからなー
363 ：実習生さん：2012/07/11(水) 00:12:44.27 ID:FLifGMJ1
在校生アンケートには、自殺した生徒らが担任などに問題を訴えながら、
教諭が「見て見ぬふりをしていた」とする複数の指摘がある。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120708-00000002-mai-soci
この世の中に、働かなくても給料ががっぽりもらえる職業があります。
さて、どんな職業でしょう？
教諭が「見て見ぬふりをしていた」とする複数の指摘がある。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120708-00000002-mai-soci
この世の中に、働かなくても給料ががっぽりもらえる職業があります。
さて、どんな職業でしょう？
364 ：実習生さん：2012/07/13(金) 00:56:14.79 ID:YViabNA3
【大津・いじめ自殺】 なんと先生５０人全員が「いじめ、知らなかった」…生徒は「知ってた」３００件以上なのに★４
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342106534/l50
やはり日本の教師は働いていなかった。
教師全員給料泥棒決定！
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342106534/l50
やはり日本の教師は働いていなかった。
教師全員給料泥棒決定！
365 ：実習生さん：2012/07/13(金) 15:31:58.69 ID:YViabNA3
【大津・いじめ自殺】 「やりすぎんなよ」の担任の先生、保護者会を欠席…校長の判断で
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342156459/l50
皇子山中学校の校長、教頭、以下、教諭50名全員の分限免職処分を求める署名運動をしましょう♪
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342156459/l50
皇子山中学校の校長、教頭、以下、教諭50名全員の分限免職処分を求める署名運動をしましょう♪
367 ：実習生さん：2012/07/15(日) 00:27:27.36 ID:yjtVEgXc
滋賀・いじめ自殺 複数教師、自殺前にいじめ情報で対応協議
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/fnn?a=20120714-00000472-fnn-soci
はい、教師嘘つき決定！！！！！！！！！！！！！！
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/fnn?a=20120714-00000472-fnn-soci
はい、教師嘘つき決定！！！！！！！！！！！！！！
369 ：実習生さん：2012/07/15(日) 23:06:05.44 ID:yjtVEgXc
【大津・いじめ自殺】 担任の先生 「ふふぅふ～、ふふふ～ふ～♪」…いじめ取材の記者に鼻歌★11
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342283229/l50
皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を分限免職処分にする署名運動をしましょう♪
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342283229/l50
皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を分限免職処分にする署名運動をしましょう♪
【PISAの結果概要】
PISA2009…小３からゆとり教育（ゆとり教育７年）
PISA2006…小６からゆとり教育 （ゆとり教育４年
PISA2003…中３だけゆとり教育 （ゆとり教育１年）
PISA2000…ゆとり教育を受けていない （ゆとり教育０年）
読解力
８位→14位→15位→８位
数学的リテラシー
１位→６位→10位 →９位
科学的リテラシー
２位→２位→６位 →５位
（00年→03年→06年→09年）
PISA2003,2006ではゆとり教育による学力低下が叫ばれたけど、
最もゆとり教育の影響を受けた世代のPISA2009では成績が向上しちゃったからな。
その前後あたりでゆとり教育は完全に廃止されちゃったから、結局ゆとり教育の影響はうやむやのまま。
個人的には今後は東アジア型の詰め込み教育中心の方がよいと思うが。
PISA2009…小３からゆとり教育（ゆとり教育７年）
PISA2006…小６からゆとり教育 （ゆとり教育４年
PISA2003…中３だけゆとり教育 （ゆとり教育１年）
PISA2000…ゆとり教育を受けていない （ゆとり教育０年）
読解力
８位→14位→15位→８位
数学的リテラシー
１位→６位→10位 →９位
科学的リテラシー
２位→２位→６位 →５位
（00年→03年→06年→09年）
PISA2003,2006ではゆとり教育による学力低下が叫ばれたけど、
最もゆとり教育の影響を受けた世代のPISA2009では成績が向上しちゃったからな。
その前後あたりでゆとり教育は完全に廃止されちゃったから、結局ゆとり教育の影響はうやむやのまま。
個人的には今後は東アジア型の詰め込み教育中心の方がよいと思うが。
371 ：実習生さん：2012/07/16(月) 15:00:03.56 ID:lavYwFmp
【大津・いじめ自殺】 担任の先生 「ふふぅふ～、ふふふ～ふ～♪」…いじめ取材の記者に鼻歌★11
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342283229/l50
皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を分限免職処分にする署名運動をしましょう♪
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342283229/l50
皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を分限免職処分にする署名運動をしましょう♪
372 ：実習生さん：2012/07/17(火) 10:42:56.75 ID:tIkKX38o
市川新
ニックネーム：ハゲテル星人、禿げゴキブリ、ゴミ以下の禿げ、禿げ以外の何者でもない禿げ
地球の汚物、ハゲ・オブ・ザ・イヤー、学費泥棒、ヘンゼルとハゲーテル
ハゲチラ・カシテル、スーパーハゲテル人、つるピカ・ハゲテル、ハゲ・スギテル
禿げしか特徴の無いオヤジ、ハゲえもん、キング・オブ・ハゲ
特技：アカハラ
趣味：学生を見下し侮辱すること
ニックネーム：ハゲテル星人、禿げゴキブリ、ゴミ以下の禿げ、禿げ以外の何者でもない禿げ
地球の汚物、ハゲ・オブ・ザ・イヤー、学費泥棒、ヘンゼルとハゲーテル
ハゲチラ・カシテル、スーパーハゲテル人、つるピカ・ハゲテル、ハゲ・スギテル
禿げしか特徴の無いオヤジ、ハゲえもん、キング・オブ・ハゲ
特技：アカハラ
趣味：学生を見下し侮辱すること
373 ：実習生さん：2012/07/18(水) 09:17:17.20 ID:bEtVJfzF
市川新
ニックネーム：ハゲテル星人、禿げゴキブリ、ゴミ以下の禿げ、禿げ以外の何者でもない禿げ
地球の汚物、ハゲ・オブ・ザ・イヤー、学費泥棒、ヘンゼルとハゲーテル
ハゲチラ・カシテル、スーパーハゲテル人、つるピカ・ハゲテル、ハゲ・スギテル
禿げしか特徴の無いオヤジ、ハゲえもん、キング・オブ・ハゲ
特技：アカハラ
趣味：学生を見下し侮辱すること
ニックネーム：ハゲテル星人、禿げゴキブリ、ゴミ以下の禿げ、禿げ以外の何者でもない禿げ
地球の汚物、ハゲ・オブ・ザ・イヤー、学費泥棒、ヘンゼルとハゲーテル
ハゲチラ・カシテル、スーパーハゲテル人、つるピカ・ハゲテル、ハゲ・スギテル
禿げしか特徴の無いオヤジ、ハゲえもん、キング・オブ・ハゲ
特技：アカハラ
趣味：学生を見下し侮辱すること
374 ：実習生さん：2012/07/19(木) 16:28:49.50 ID:AgSQ7LZG
地方公務員法第29条に基づいて、
皇子山中学校の校長、元校長、元担任教師の懲戒免職処分を求める署名運動をしよう♪
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%B0%E6%96%B9%E5%85%AC%E5%8B%99%E5%93%A1%E6%B3%95
【大津・いじめ自殺】 担任の先生 「ふふぅふ～、ふふふ～ふ～♪」
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342283229/l50
皇子山中学校の校長、元校長、元担任教師の懲戒免職処分を求める署名運動をしよう♪
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%B0%E6%96%B9%E5%85%AC%E5%8B%99%E5%93%A1%E6%B3%95
【大津・いじめ自殺】 担任の先生 「ふふぅふ～、ふふふ～ふ～♪」
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342283229/l50
クソ公務員による道徳教育が大間違い！！
公務員に道徳教育は絶対にできないｗｗ
公立学校はクズどもの集まり、日本の教育システムを
ブッ潰し教育に効率の良い学校システムへつくり変えよう！！
キズナｗｗ福祉ｗｗ偽善教育の得意技！！
教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
公務員に道徳教育は絶対にできないｗｗ
公立学校はクズどもの集まり、日本の教育システムを
ブッ潰し教育に効率の良い学校システムへつくり変えよう！！
キズナｗｗ福祉ｗｗ偽善教育の得意技！！
教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
376 ：実習生さん：2012/07/20(金) 01:10:18.71 ID:6BS5PXsb
377 ：実習生さん：2012/07/21(土) 22:56:38.78 ID:BGUZeiH5
【事件】東京・国立市の小学校教師の女が都内のプール更衣室で女性を盗撮
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342872487/l50
【兵庫】「男子トイレがいっぱいだった」 女子トイレに入った自称中学講師を逮捕
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342869033/l50
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342872487/l50
【兵庫】「男子トイレがいっぱいだった」 女子トイレに入った自称中学講師を逮捕
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342869033/l50
378 ：実習生さん：2012/07/22(日) 21:40:48.35 ID:A46yP5hQ
ゆとり教育：簡単にいうと、できる子の親は、公立校にますます見切りをつけ、
塾や私立校に通わせるようになる。 公立と私立の格差はさらに広がる。 特に
私立校の多い大都市部では、公立校は、「底辺校」化するだろう。 すでに
実態はそうなりつつあって、特に公立の高校には勉強意欲のない生徒が大量に
押し寄せている。
http://deepyellowpigment.myartsonline.com/yk02.html
塾や私立校に通わせるようになる。 公立と私立の格差はさらに広がる。 特に
私立校の多い大都市部では、公立校は、「底辺校」化するだろう。 すでに
実態はそうなりつつあって、特に公立の高校には勉強意欲のない生徒が大量に
押し寄せている。
http://deepyellowpigment.myartsonline.com/yk02.html
379 ：実習生さん：2012/07/24(火) 16:31:18.28 ID:tNCT8QjT
女子生徒に「グラウンド１００周」…５人熱中症
読売新聞 7月24日(火)11時29分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120724-00000548-yom-soci
さすが教師ｗ教育の素人だけのことはある
読売新聞 7月24日(火)11時29分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120724-00000548-yom-soci
さすが教師ｗ教育の素人だけのことはある
380 ：実習生さん：2012/07/24(火) 18:36:42.94 ID:tNCT8QjT
大津いじめ、全教諭調査結果を遺族に伝えず
読売新聞 7月24日(火)8時5分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120724-00000284-yom-soci
働かずに給料がもらえるのは教師だけ！
読売新聞 7月24日(火)8時5分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120724-00000284-yom-soci
働かずに給料がもらえるのは教師だけ！
381 ：実習生さん：2012/07/25(水) 21:08:56.48 ID:Ngr7X0OF
禿げゴキブリ・市川新↓ 特技：アカハラ 趣味：学生を侮辱し笑うこと
＿＿＿＿＿_
／ ＼
.彡 禿 ゞ巛ミ
巛从ﾐ 市川新 ﾐ彡》》
＿＿＿＿＿_
／ ＼
.彡 禿 ゞ巛ミ
巛从ﾐ 市川新 ﾐ彡》》
それより少子化が悪いんだ。
世帯に子供が一人とかだと、親やジジババに
猫可愛がりされ、お菓子、ゲーム、漫画を与えられ、甘やかされた子供が量産される。
世帯に子供が一人とかだと、親やジジババに
猫可愛がりされ、お菓子、ゲーム、漫画を与えられ、甘やかされた子供が量産される。
383 ：実習生さん：2012/07/26(木) 19:17:21.22 ID:n9py03XY
【大津・いじめ自殺】滋賀県警、本格的な事情聴取を開始 亡くなった生徒が通っていた中学校の在校生を対象
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1343284129/l50
皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を
地方公務員法第29条にもとづき、懲戒免職処分にする署名運動をしましょう♪
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1343284129/l50
皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を
地方公務員法第29条にもとづき、懲戒免職処分にする署名運動をしましょう♪
385 ：実習生さん：2012/07/27(金) 00:16:25.05 ID:ABFjesdZ
【大津・いじめ自殺】滋賀県警、本格的な事情聴取を開始 亡くなった生徒が通っていた中学校の在校生を対象
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1343284129/l50
皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を
地方公務員法第29条にもとづき、懲戒免職処分にする署名運動をしましょう♪
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1343284129/l50
皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を
地方公務員法第29条にもとづき、懲戒免職処分にする署名運動をしましょう♪
387 ：実習生さん：2012/07/28(土) 19:13:39.58 ID:/m2mpyyG
トランプで負け同級生に７０万返済…大阪・貝塚市の高１自殺
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120728-00000555-san-soci
いい加減働けよ＞教師
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120728-00000555-san-soci
いい加減働けよ＞教師
388 ：実習生さん：2012/08/11(土) 18:14:47.30 ID:3P3+AHaG
全国一斉学力テストは失敗だったね
都道府県順位しか報じられてなくもはや目的を見失ってる
都道府県順位しか報じられてなくもはや目的を見失ってる
もう個別の学校だの都道府県だののデータ公表しないほうがいいんじゃないか
そうすれば問題漏洩するインセンティブがなくなるし、
抽出調査で同じ問題解かせて経年変化を確認できる
そうすれば問題漏洩するインセンティブがなくなるし、
抽出調査で同じ問題解かせて経年変化を確認できる
390 ：実習生さん：2012/08/12(日) 13:20:58.05 ID:zY+N9951
>>390
え？
そうだなあ
荒らしコピペを数えるためだけに
４０ヶ所もチェックしていたら、大変だろうね。
ただ｢それを書き込むために」なんて、ことはしてないけれども？
第一、ＩＤで、書き込み件数を見る程度のことは簡単なんだよ。
え？
そうだなあ
荒らしコピペを数えるためだけに
４０ヶ所もチェックしていたら、大変だろうね。
ただ｢それを書き込むために」なんて、ことはしてないけれども？
第一、ＩＤで、書き込み件数を見る程度のことは簡単なんだよ。
体罰・虐待・ＤＶ・死刑・殺人等の暴力主義は、論理的思考力・問題解決力の乏しい人格未成熟者による劣等感解消用の精神安定剤。
「言って聞かなければ叩くしか」は虐め・テロにも通じる責任転嫁・甘え・自己正当化。彼らに必要なのは処罰ではなく洗脳からの解放と心の治療と矯正教育／感情自己責任論
「言って聞かなければ叩くしか」は虐め・テロにも通じる責任転嫁・甘え・自己正当化。彼らに必要なのは処罰ではなく洗脳からの解放と心の治療と矯正教育／感情自己責任論
愛の鞭は、確かに必要なときがある
今の子供たちのモラルの低下は著しい
理屈が通じない場合は、力の加減もふまえて止むを得ない
今の子供たちのモラルの低下は著しい
理屈が通じない場合は、力の加減もふまえて止むを得ない
>>394
ほう、では効果的な躾け方を伝授してくれｗ
ほう、では効果的な躾け方を伝授してくれｗ
ここ3年ぐらい、「わ」を使うべきところで「は」を使ってる異常な文を見かけるんだけどゆとり教育の弊害？
http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/game/26657/1317281176/435
> 余裕で勝ちましたはーｗｗｗ 足ひっぱりすぎですはｗｗｗ
http://review.rakuten.co.jp/rd/2_213310_13672433_0/
> 奥さんみすてて逃げるは・・感染広めるはで・・・
http://novesoku.blog52.fc2.com/blog-entry-1375.html
> 675：この名無しがすごい！：2011/10/07(金) 18:58:55.94 ID:RSJPWgvQ
> >>664だけど今日の午後届いてたは
>
> 677：この名無しがすごい！：2011/10/07(金) 19:37:22.08 ID:B/A+9fyF
> ないは とか てたは
> とかわざと？
> そうでなかったらおまえの国語力終わってるぞ
>
> 681：この名無しがすごい！：2011/10/07(金) 21:18:33.87 ID:m6TIhwOs
> 終助詞には『わ』を使う
> 間違いじゃない使い方よりも正しい使い方を覚えましょう
>
> 686：この名無しがすごい！：2011/10/07(金) 22:39:04.85 ID:RSJPWgvQ
> >>677「わ」だと女みてぇな感じがすっからそうしたんだけど。
> いや、正しい使い方なんざ知らんかったけどね。不快にさせたならすまんね、謝るよ
> >>681小説って正しい言葉の使い方で書かなきゃいけないの？
> 読んで意味が通じれば別によくね？
http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/game/26657/1317281176/435
> 余裕で勝ちましたはーｗｗｗ 足ひっぱりすぎですはｗｗｗ
http://review.rakuten.co.jp/rd/2_213310_13672433_0/
> 奥さんみすてて逃げるは・・感染広めるはで・・・
http://novesoku.blog52.fc2.com/blog-entry-1375.html
> 675：この名無しがすごい！：2011/10/07(金) 18:58:55.94 ID:RSJPWgvQ
> >>664だけど今日の午後届いてたは
>
> 677：この名無しがすごい！：2011/10/07(金) 19:37:22.08 ID:B/A+9fyF
> ないは とか てたは
> とかわざと？
> そうでなかったらおまえの国語力終わってるぞ
>
> 681：この名無しがすごい！：2011/10/07(金) 21:18:33.87 ID:m6TIhwOs
> 終助詞には『わ』を使う
> 間違いじゃない使い方よりも正しい使い方を覚えましょう
>
> 686：この名無しがすごい！：2011/10/07(金) 22:39:04.85 ID:RSJPWgvQ
> >>677「わ」だと女みてぇな感じがすっからそうしたんだけど。
> いや、正しい使い方なんざ知らんかったけどね。不快にさせたならすまんね、謝るよ
> >>681小説って正しい言葉の使い方で書かなきゃいけないの？
> 読んで意味が通じれば別によくね？
399 ：実習生さん：2012/08/31(金) 21:19:22.66 ID:DznZIp3u
飲酒運転の罰金を増やしたら
飲酒運転は減った。
理屈はどうでもいい。
現実を見ろ
飲酒運転は減った。
理屈はどうでもいい。
現実を見ろ
>>399
そう、単純なものでもない。
背景に、社会的に、厳しい視線が生まれたこと
飲酒に対する環境そのものが変わったこと
また、酒を飲むための環境そのものも変わりつつある。
「現実を見る」というのは
物事を単純に見ると言うこととは、まったく違うことだ。
そう、単純なものでもない。
背景に、社会的に、厳しい視線が生まれたこと
飲酒に対する環境そのものが変わったこと
また、酒を飲むための環境そのものも変わりつつある。
「現実を見る」というのは
物事を単純に見ると言うこととは、まったく違うことだ。
>>398
一種の文化・流行じゃね？
要は、本人たちにとってこれがいいって考えを共有する人が増えてしまってるだけってこと。
でもだからこそ、このままいけば、脱ゆとり世代以降も真似しだすということも・・・
多分、普段使ってる間違った日本語ってこうやって広まったんじゃないかと思う。
一種の文化・流行じゃね？
要は、本人たちにとってこれがいいって考えを共有する人が増えてしまってるだけってこと。
でもだからこそ、このままいけば、脱ゆとり世代以降も真似しだすということも・・・
多分、普段使ってる間違った日本語ってこうやって広まったんじゃないかと思う。
402 ：実習生さん：2012/09/09(日) 22:48:47.86 ID:dLUkxHgM
宮城の小学校教諭逮捕＝ネットに児童ポルノ投稿容疑―新潟県警
インターネットに少女のわいせつな動画を投稿したとして、新潟県警長岡署などは9日、
児童買春・ポルノ禁止法違反（公然陳列）の疑いで、宮城県気仙沼市の市立小学校教諭山崎隆一容疑者（50）
＝同市本吉町津谷松岡＝を逮捕した。容疑を認めているという。(時事通信)
インターネットに少女のわいせつな動画を投稿したとして、新潟県警長岡署などは9日、
児童買春・ポルノ禁止法違反（公然陳列）の疑いで、宮城県気仙沼市の市立小学校教諭山崎隆一容疑者（50）
＝同市本吉町津谷松岡＝を逮捕した。容疑を認めているという。(時事通信)
403 ：実習生さん：2012/09/12(水) 08:56:32.78 ID:UEGvp4zm
>>400
「うそつき蛆虫うちわけ」がよういうわな。
「うそつき蛆虫うちわけ」がよういうわな。
学校は複数のことを教えてるから学力と言っただけでは何の能力かはっきりしない
国語なら言語力、社会なら社会知識・社会理解、理科なら科学的理解・科学知識、数学なら数学知識、英語なら英語力、
それぞれの能力について論じることが必要
国語なら言語力、社会なら社会知識・社会理解、理科なら科学的理解・科学知識、数学なら数学知識、英語なら英語力、
それぞれの能力について論じることが必要
学校は、基本２４時間、３６５日営業で行こうぜｗ
教師？
日勤、夜勤、準夜勤とか作ってローテーションでまわせよ
日本の社会はもう重篤な患者なんだよ
病院と同じで、一所懸命患者の治療を行なうのだ
教師？
日勤、夜勤、準夜勤とか作ってローテーションでまわせよ
日本の社会はもう重篤な患者なんだよ
病院と同じで、一所懸命患者の治療を行なうのだ
>>405
いいんじゃないか。
じゃ、それだけの増員をして
待遇をもっと、もっとよくしないとな。
なにしろ、児童生徒だけではなく
｢社会｣を相手にしろと言うことだからな。
しかも２４時間 ３６５日営業か。
かつてない病院だな。
じゃ、それだけの待遇を得られるように改善運動をよろしくなｗ
いいんじゃないか。
じゃ、それだけの増員をして
待遇をもっと、もっとよくしないとな。
なにしろ、児童生徒だけではなく
｢社会｣を相手にしろと言うことだからな。
しかも２４時間 ３６５日営業か。
かつてない病院だな。
じゃ、それだけの待遇を得られるように改善運動をよろしくなｗ
教員なんか最低賃金で良いんだよ
どうした？
何か嫌なことでもあったのか？
もしかして教員？ｗｗｗ
何か嫌なことでもあったのか？
もしかして教員？ｗｗｗ
411 ：実習生さん：2012/09/15(土) 00:15:22.08 ID:WSaBWmRz
>>410
蛆虫うちわけここにもいたかｗ
蛆虫うちわけここにもいたかｗ
413 ：実習生さん：2012/09/15(土) 22:32:47.58 ID:t35W+S/c
学校で教える知識を「学力」という言い方してしまうこと自体に問題がある。
自国の政治の制度や文字の読み書きなどは必ず覚えさせなきゃいけない。
学校で教えることは学力という言い方がふさわしくない重要なものがある。
学力が「高いか低いか」とかそういうはかり方ができないものが。
というか学校の社会的な重要性は、そういう知識を教えるからこそ社会的に重要なので、
そういう大切な知識をわからずにただ単に学力が高いか低いかなどと学校で教えることを捉えることに問題がある。
自国の政治の制度や文字の読み書きなどは必ず覚えさせなきゃいけない。
学校で教えることは学力という言い方がふさわしくない重要なものがある。
学力が「高いか低いか」とかそういうはかり方ができないものが。
というか学校の社会的な重要性は、そういう知識を教えるからこそ社会的に重要なので、
そういう大切な知識をわからずにただ単に学力が高いか低いかなどと学校で教えることを捉えることに問題がある。
414 ：実習生さん：2012/09/16(日) 00:07:32.71 ID:H6a9GU1O
415 ：ユトリ＞馬鹿詰め込み：2012/09/18(火) 06:21:14.93 ID:lUlChyLC
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
国際化学オリンピック、金2名＆銀2名受賞…実験試験でトップの快挙
http://resemom.jp/article/2012/07/30/9017.html
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://www.excite.co.jp/News/science/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
アホ詰め込みどもは虚勢はってないで現実みようよ
もう子供じゃないだろ
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
国際化学オリンピック、金2名＆銀2名受賞…実験試験でトップの快挙
http://resemom.jp/article/2012/07/30/9017.html
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://www.excite.co.jp/News/science/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
アホ詰め込みどもは虚勢はってないで現実みようよ
もう子供じゃないだろ
416 ：実習生さん：2012/09/21(金) 10:16:47.41 ID:k+fyI55d
学校教師はクズの集まり。全員処刑しろ！
この世から学校を無くせ！！
クソ教師による道徳教育が大間違い！！教師に道徳教育は絶対にできないｗｗ
教育を隠れミノにするな！！ 教師はさっさと死ね！！
この世から学校を無くせ！！
クソ教師による道徳教育が大間違い！！教師に道徳教育は絶対にできないｗｗ
教育を隠れミノにするな！！ 教師はさっさと死ね！！
417 ：実習生さん：2012/09/23(日) 17:09:50.03 ID:FWf/GEYn
市川新、俺を侮辱し笑いやがって 地獄に堕ちろ、このハゲが！
418 ：実習生さん：2012/09/27(木) 12:30:56.91 ID:iw4CS6o3
市川新、俺を侮辱し笑いやがってテメエ 地獄に堕ちろ、このハゲが！
419 ：実習生さん：2012/09/27(木) 12:40:03.93 ID:GTr7UH+g
どうした
曽野綾子 ゆとり教育 検索
421 ：新潟県：2012/10/06(土) 01:49:59.83 ID:UhicVbya
ゆとり＝学力低下ではなく知識力の低下である。今だに高１数学の1/4は昔の
中２～中３内容。文科省のバカ役人誰１人責任取る必要ねーんだもんな。
ゆとり導入の前年、NHK討論番組で推進派のご意見番が反対派に「総合教育で
必ず個性を伸ばせる・・・・」と鼻で笑っていたのを今でも思い出す。俺は
２～３年で必ず失敗すると思っていた。
給料据え置きで仕事量３割減なら誰だっていいに決まってるわい。週休２日に
慣れた体で世の中に出たら勤まらんわ！俺みたいな中小企業勤務者には年間休
日１００日未満なんていくらでもいる。
その時の「出演者＋真紀子さん＆文科省役人」でもう１度徹底討論してほしい。
中２～中３内容。文科省のバカ役人誰１人責任取る必要ねーんだもんな。
ゆとり導入の前年、NHK討論番組で推進派のご意見番が反対派に「総合教育で
必ず個性を伸ばせる・・・・」と鼻で笑っていたのを今でも思い出す。俺は
２～３年で必ず失敗すると思っていた。
給料据え置きで仕事量３割減なら誰だっていいに決まってるわい。週休２日に
慣れた体で世の中に出たら勤まらんわ！俺みたいな中小企業勤務者には年間休
日１００日未満なんていくらでもいる。
その時の「出演者＋真紀子さん＆文科省役人」でもう１度徹底討論してほしい。
422 ：実習生さん：2012/10/10(水) 12:18:18.17 ID:oLBxSQHl
今の詰め込み教育だと、大学という自発性やロジックが問われる所で輝けないし楽しめない
ようやく専門的で面白い学問ができるという所でうぇーいは無い・・・
だからといって、欧米のようなディベイト教育が日本人には国民性的に無理
ようやく専門的で面白い学問ができるという所でうぇーいは無い・・・
だからといって、欧米のようなディベイト教育が日本人には国民性的に無理
423 ：実習生さん：2012/10/10(水) 15:22:24.68 ID:Pued2Rr6
いつの時代でも「ゆとり」or「詰め込み」だろうが、できるやつはできる。
アホなやつはアホ。
ただ、ゆとりになって自由時間が増え、携帯100%普及し、虐めも増えたって
とこじゃね？
アホなやつはアホ。
ただ、ゆとりになって自由時間が増え、携帯100%普及し、虐めも増えたって
とこじゃね？
今の子ってアナログの時計読めない奴が多い。驚愕。
425 ：実習生さん：2012/10/11(木) 00:58:37.82 ID:lCf3kW0g
学生・・・ゆとり教育で甘やかされる
社会人・・・奴隷のようにこき使われる、過労死もある
３５歳以上・・・年齢制限により、再就職の門も狭くなる
年をとればとるほど不幸になる国
社会人・・・奴隷のようにこき使われる、過労死もある
３５歳以上・・・年齢制限により、再就職の門も狭くなる
年をとればとるほど不幸になる国
426 ：新潟県：2012/10/11(木) 01:38:35.02 ID:Tv5AExtg
>>425 うーん・・・確かに一理あるな。
日本は右傾化していない。
世界標準に近づいただけ。
日本は格差化していない。
世界標準に近づいただけ。
日本の学力は低下していない。
世界標準に近づいただけ。
世界標準に近づいただけ。
日本は格差化していない。
世界標準に近づいただけ。
日本の学力は低下していない。
世界標準に近づいただけ。
曽野綾子「東電に責任はない」２
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/lifeline/1337079885/1
ＷｉＬＬ６月号 昇一先生の美女対談
曽野綾子「東電に責任はない」「放射線の強い所は、じいさんばあさんを行かせればいい」
http://d.hatena.ne.jp/dj19/20110518/p1
前スレ
曽野綾子「東電に責任はない」
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/lifeline/1306157280/
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/lifeline/1337079885/1
ＷｉＬＬ６月号 昇一先生の美女対談
曽野綾子「東電に責任はない」「放射線の強い所は、じいさんばあさんを行かせればいい」
http://d.hatena.ne.jp/dj19/20110518/p1
前スレ
曽野綾子「東電に責任はない」
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/lifeline/1306157280/
429 ：実習生さん：2012/10/20(土) 08:31:19.08 ID:ajuBTdYI
私立高校教員・・・・・716万円
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
消防士・・・・・・・・・・・627万円
国家公務員・・・・・・・626万円
－－－－－－－－－－－－
民間給与・・・・・・・・・409万円
【日本の教師はぼったくりです！】
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
消防士・・・・・・・・・・・627万円
国家公務員・・・・・・・626万円
－－－－－－－－－－－－
民間給与・・・・・・・・・409万円
【日本の教師はぼったくりです！】
430 ：実習生さん：2012/10/20(土) 18:57:03.89 ID:Iy9SZUzE
学長さん、平気でアカハラをする市川新みたいな禿げた人格破綻者を
雇ってるとそのうち学生から訴えられて、大学の評判が落ちますよ
雇ってるとそのうち学生から訴えられて、大学の評判が落ちますよ
431 ：実習生さん：2012/10/20(土) 19:18:37.10 ID:QUAQmwyR
>>429
民間のそれってさ、平均給与でしょ？
派遣とかパートとか、高卒とかも含まれてるでしょ。
学校の先生は、一応大卒で、それなりの大学出てるからねぇ。
一般企業の大卒の給与と比べたら、そんな差がないと思うよ。
年齢を重ねるほど、民間の方が給与がいいよ。伸び率が違う。
一般企業でそれなりの大学出て、それなりの仕事をしてる人が四百なんぼの給料ってのはありえないよ。
民間のそれってさ、平均給与でしょ？
派遣とかパートとか、高卒とかも含まれてるでしょ。
学校の先生は、一応大卒で、それなりの大学出てるからねぇ。
一般企業の大卒の給与と比べたら、そんな差がないと思うよ。
年齢を重ねるほど、民間の方が給与がいいよ。伸び率が違う。
一般企業でそれなりの大学出て、それなりの仕事をしてる人が四百なんぼの給料ってのはありえないよ。
432 ：実習生さん：2012/10/20(土) 20:02:51.01 ID:ajuBTdYI
私立高校教員・・・・・716万円
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
消防士・・・・・・・・・・・627万円
国家公務員・・・・・・・626万円
－－－－－－－－－－－－
民間給与・・・・・・・・・409万円
【日本の教師はぼったくりです！】
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
消防士・・・・・・・・・・・627万円
国家公務員・・・・・・・626万円
－－－－－－－－－－－－
民間給与・・・・・・・・・409万円
【日本の教師はぼったくりです！】
433 ：実習生さん：2012/10/20(土) 20:20:03.59 ID:Iy9SZUzE
学長さん、平気でアカハラをする市川新みたいな禿げた人格破綻者を
雇ってるとそのうち学生から訴えられて、大学の評判が落ちますよ
雇ってるとそのうち学生から訴えられて、大学の評判が落ちますよ
434 ：実習生さん：2012/10/20(土) 20:25:49.58 ID:ajuBTdYI
＜着替え盗撮か＞小学校教諭、校内にカメラ設置 名古屋
毎日新聞 10月20日(土)13時39分配信
名古屋市立港西小学校の男性教諭（３１）が
校内にビデオカメラを設置して女子児童の着替えを盗撮した疑いが浮上し、
愛知県警港署が教諭から任意で事情を聴いていることが２０日分かった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20121020-00000052-mai-soci
毎日新聞 10月20日(土)13時39分配信
名古屋市立港西小学校の男性教諭（３１）が
校内にビデオカメラを設置して女子児童の着替えを盗撮した疑いが浮上し、
愛知県警港署が教諭から任意で事情を聴いていることが２０日分かった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20121020-00000052-mai-soci
435 ：実習生さん：2012/10/20(土) 21:07:53.07 ID:WHrtT7FA
教師も生徒も「ゆとり」のなせるワザか!?
ゆとり教育排したいなら、大学・高校のカリキュラムを
小学・中学にも適用したりすれば良いんでは。
人間は６歳までに脳の形成を終えるらしいし
（その間の知育も後に影響するらしいし）
偏った話になるけど小学生で情報工学できたり
英検１級持ってたらかなり凄い褒め称えて差し上げる。
小学・中学にも適用したりすれば良いんでは。
人間は６歳までに脳の形成を終えるらしいし
（その間の知育も後に影響するらしいし）
偏った話になるけど小学生で情報工学できたり
英検１級持ってたらかなり凄い褒め称えて差し上げる。
そろばんて
良いらしいね
良いらしいね
438 ：ゆとり最強：2012/10/23(火) 14:57:07.18 ID:fDq5M9cR
934 ：名無しさん＠引く手あまた：2012/10/21(日) 20:34:52.43 ID:E2j3oTgeI
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
国際化学オリンピック、金2名＆銀2名受賞…実験試験でトップの快挙
http://resemom.jp/article/2012/07/30/9017.html
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://www.excite.co.jp/News/science/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
アホ氷河期は虚勢はってないで現実みようよ
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
国際化学オリンピック、金2名＆銀2名受賞…実験試験でトップの快挙
http://resemom.jp/article/2012/07/30/9017.html
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://www.excite.co.jp/News/science/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
アホ氷河期は虚勢はってないで現実みようよ
439 ：実習生さん：2012/10/23(火) 15:07:53.89 ID:R+MlJVrV
レス違いですが すみません
専攻ってなにですか
＊大学で自分が主に勉強している分野って事ですか？
＊↑が専攻なら 大学４年間で違う分野に変える事ができるのですか？
専攻ってなにですか
＊大学で自分が主に勉強している分野って事ですか？
＊↑が専攻なら 大学４年間で違う分野に変える事ができるのですか？
441 ：実習生さん：2012/10/24(水) 09:14:19.01 ID:iUv+bIDw
学校は長い期間教育をする。
いろいろなことを教育するわけだが、長い期間かけて結局何を身につけさせたいのか。
必要なことがたくさんあって、それを長い期間かけて身につけさせようということなのか？
必要なことがあるから長い期間教育しようというならいいのだが、必要かどうかわからないことも含めていろいろ教育するのでは、
「学力を向上させよう」といってもその学力自体がちゃんとしたものか疑わしくなる。
関係ないことは勉強しなくていいという趣旨のことを言ってるわけじゃない。
ただし学校は世の中や社会で生きてくにあたって優先度の高いことを教える場なので、あまり世の中から無作為にあっちこっちから引っ張ってきた知識を教えて知識を覚えさせたから良かったとか言ってる場ではない。
世の中には無数のことがあるから、そこから何でもかんでも適当に選んだものが、人間が世の中や社会を生きるにあたって理解しておくべきことというわけじゃない。
いろいろなことを教育するわけだが、長い期間かけて結局何を身につけさせたいのか。
必要なことがたくさんあって、それを長い期間かけて身につけさせようということなのか？
必要なことがあるから長い期間教育しようというならいいのだが、必要かどうかわからないことも含めていろいろ教育するのでは、
「学力を向上させよう」といってもその学力自体がちゃんとしたものか疑わしくなる。
関係ないことは勉強しなくていいという趣旨のことを言ってるわけじゃない。
ただし学校は世の中や社会で生きてくにあたって優先度の高いことを教える場なので、あまり世の中から無作為にあっちこっちから引っ張ってきた知識を教えて知識を覚えさせたから良かったとか言ってる場ではない。
世の中には無数のことがあるから、そこから何でもかんでも適当に選んだものが、人間が世の中や社会を生きるにあたって理解しておくべきことというわけじゃない。
日本の現状の教育は学力を向上させようとばかり言ってる。
けど、その学力は果たして向上したからといってちゃんと有意義なものなのか？
学校で学ぶ科目の学力をどんどん向上させることが、果たして世の中や社会で生きてくにあたって必要な力を向上させてることになるのか？
それが現状の中身では疑わしい。
学校の科目は複数あるとはいえ限られてる。それを、その科目において世の中や社会で必要で身につけるべき点の知識を超えて、いつまでもその科目の知識を向上させることが果たして正しいのか？
家に帰って数学の問題集をいつまでも解く。これは果たして正しいのだろうか？
家に帰ってから個人がやることというのもたくさんある。
「学校以外」の勉強をする場合も個人の時間でやる。
むやみにいつまでも学校の学力を向上させようとすることが、果たして本人の教養や経験につながるのだろうか？
けど、その学力は果たして向上したからといってちゃんと有意義なものなのか？
学校で学ぶ科目の学力をどんどん向上させることが、果たして世の中や社会で生きてくにあたって必要な力を向上させてることになるのか？
それが現状の中身では疑わしい。
学校の科目は複数あるとはいえ限られてる。それを、その科目において世の中や社会で必要で身につけるべき点の知識を超えて、いつまでもその科目の知識を向上させることが果たして正しいのか？
家に帰って数学の問題集をいつまでも解く。これは果たして正しいのだろうか？
家に帰ってから個人がやることというのもたくさんある。
「学校以外」の勉強をする場合も個人の時間でやる。
むやみにいつまでも学校の学力を向上させようとすることが、果たして本人の教養や経験につながるのだろうか？
つまり、「どういう点を身につけさせるか」が大事なわけで、
学力を「向上」させるという言い方ばかりになってるのが現状おかしい。
国語数学英語は能力的に向上という言い方をする部分が多いだろう。
ただ、学校としてはそれをどのくらいまで向上させれば良いと思ってるのか？
つまりどのくらいまで向上させれば世の中や社会での必要な目安を達してると思うのか。
そのラインをちゃんと自覚せずにひたすら向上向上とばかり言っても教育の目標の目処がたたないのではないか。
あと社会や理科、家庭科や保健などは知識を身につける教科で、学校においてはどういった点をおさえて身につけさせるべきかが重要になる。
これらの教科はその教科の範囲内でもかなり知識の方向が広がるので、これもひたすら向上向上とばかり言っていられない。
学力を向上させるとばかり言ってないで、それぞれの教科においてどういった点を身につけさせなければいけないかを理解しないとちゃんとした教育にはならないだろう。
学力を「向上」させるという言い方ばかりになってるのが現状おかしい。
国語数学英語は能力的に向上という言い方をする部分が多いだろう。
ただ、学校としてはそれをどのくらいまで向上させれば良いと思ってるのか？
つまりどのくらいまで向上させれば世の中や社会での必要な目安を達してると思うのか。
そのラインをちゃんと自覚せずにひたすら向上向上とばかり言っても教育の目標の目処がたたないのではないか。
あと社会や理科、家庭科や保健などは知識を身につける教科で、学校においてはどういった点をおさえて身につけさせるべきかが重要になる。
これらの教科はその教科の範囲内でもかなり知識の方向が広がるので、これもひたすら向上向上とばかり言っていられない。
学力を向上させるとばかり言ってないで、それぞれの教科においてどういった点を身につけさせなければいけないかを理解しないとちゃんとした教育にはならないだろう。
444 ：実習生さん：2012/10/24(水) 19:10:50.46 ID:e2y+OlhV
>>440
ありがとうございます
ありがとうございます
>>444
転部・編入のための予備校もあるよ
転部・編入のための予備校もあるよ
日本の教育がどこを向いてるのかは昔からよくわからん
教育というか教育から労働まで包括的に視野に入れた戦略が見えない
高校出るまでほとんどの学校では専門技能を身に付けさせず
その上、実務スキルや資格の身に付かない微妙な文系大に大量に学生をやっといて
看護士が足りないだの出来るプログラマーが足りないだの。いや育ててないんだからいないよそりゃ
人が足りないから現場に猛烈にしわ寄せが行って業務は過酷になり
離職率がはね上がって貴重な人材が余計に頭数を減らす悪循環
外国語が話せないし通じないから所詮、基本的にこの国は
自国で人材調達しなきゃいけないのに人材育成も人材分配もはちゃめちゃ
どういう若者を育てたいの？育てた若者を一体どうしたいの？それが見えない
教育というか教育から労働まで包括的に視野に入れた戦略が見えない
高校出るまでほとんどの学校では専門技能を身に付けさせず
その上、実務スキルや資格の身に付かない微妙な文系大に大量に学生をやっといて
看護士が足りないだの出来るプログラマーが足りないだの。いや育ててないんだからいないよそりゃ
人が足りないから現場に猛烈にしわ寄せが行って業務は過酷になり
離職率がはね上がって貴重な人材が余計に頭数を減らす悪循環
外国語が話せないし通じないから所詮、基本的にこの国は
自国で人材調達しなきゃいけないのに人材育成も人材分配もはちゃめちゃ
どういう若者を育てたいの？育てた若者を一体どうしたいの？それが見えない
447 ：実習生さん：2012/10/25(木) 13:00:20.67 ID:KxWWthdL
>>446
教育から労働への施策がぜんぜんダメというところは同意だけど、
その前にあなたの言い方は社会観に問題がある。
と言っても現状の教育の社会観と日本人の社会観自体があなたと同じものだが。
教育は労働者を作るだけが目的の機関じゃない。世の中の知識や自国の現在の社会制度などを教え、
職業的な技能を得るとかそういうのとは別な社会生活上に必要な知識や考え方などを教える場でもある。
職業技能をまったく身につけさせるなとは言わないが、主としては社会生活上知っておくべきと思われる必要な知識を教える場。
日本人は教育から労働という路線だけで強烈に社会をとらえすぎ。
社会とはもっと人間の生活や活動全般的なもの。
日本人が社会のことを考えるのが弱い、またはまったく考えないのは日本人の社会観が教育→労働という路線だけで強烈に出来てるから。
教育から労働への施策がぜんぜんダメというところは同意だけど、
その前にあなたの言い方は社会観に問題がある。
と言っても現状の教育の社会観と日本人の社会観自体があなたと同じものだが。
教育は労働者を作るだけが目的の機関じゃない。世の中の知識や自国の現在の社会制度などを教え、
職業的な技能を得るとかそういうのとは別な社会生活上に必要な知識や考え方などを教える場でもある。
職業技能をまったく身につけさせるなとは言わないが、主としては社会生活上知っておくべきと思われる必要な知識を教える場。
日本人は教育から労働という路線だけで強烈に社会をとらえすぎ。
社会とはもっと人間の生活や活動全般的なもの。
日本人が社会のことを考えるのが弱い、またはまったく考えないのは日本人の社会観が教育→労働という路線だけで強烈に出来てるから。
>>446
＞教育というか教育から労働まで
よく読んだらあなたは足りない部分指摘してるだけだからそういう社会観なわけじゃないか。失礼しました。
でその教育から労働までの施策だけど、
子供が将来に向かってく以上、社会生活上の知識を教えるだけじゃなく学校は個人の進路についても取り扱わなきゃいけないだろう。
ただし、授業は主として知識を教えるもので、進路への取り組みはそれとは別時間でやるべきだろう。
現在の学校は、「授業でいい成績を取ることがいい進路へ行く道だ」というやり方をして、子供の進路に対する考えが不十分になっている。
学校の授業自体は進路の内容に関係ない。進路を考える際はそれとは別に取り組まなきゃいけない。
＞教育というか教育から労働まで
よく読んだらあなたは足りない部分指摘してるだけだからそういう社会観なわけじゃないか。失礼しました。
でその教育から労働までの施策だけど、
子供が将来に向かってく以上、社会生活上の知識を教えるだけじゃなく学校は個人の進路についても取り扱わなきゃいけないだろう。
ただし、授業は主として知識を教えるもので、進路への取り組みはそれとは別時間でやるべきだろう。
現在の学校は、「授業でいい成績を取ることがいい進路へ行く道だ」というやり方をして、子供の進路に対する考えが不十分になっている。
学校の授業自体は進路の内容に関係ない。進路を考える際はそれとは別に取り組まなきゃいけない。
進路は情報がなければ考えられない。
どういう職業があるか、どうやってその職業へ入れるのか、現在のその職業の状況など、情報なしで頭の中だけでは考えられない。
しかし、現在だと子供に情報が初めて入るのは高校になって進路資料室が出来てから。
つまり中学までは職業の情報に触れて職業のことを考えるという作業はしない。
中学までそういう生活してる上に、さらに高校でも授業の成績を上げさせていい進路に行かせようというやり方に執心してるから子供が進路に取り組む作業するのがまったく不十分になっている。
また、>>446氏が言った通り、社会側からの就職の需要というのもある。
国や、市町村などの地方自治体単位で必要な職業など、子供自身が自分でそこまで考えて就職を決めることはできないだろう。
例えば経済産業省とか地方自治体の役所とかからそういう情報が就職の情報として入ってくる体制を整えなきゃいけない。
現在の子供は就職の情報に触れて就職を考えるという作業がろくすっぽ足りないから、だから頭の中だけで夢想して
音楽の道に進みたいとか美容の道に進みたいとかダンス留学したいとか突拍子もない進路を考えやすくなってしまう。
どういう職業があるか、どうやってその職業へ入れるのか、現在のその職業の状況など、情報なしで頭の中だけでは考えられない。
しかし、現在だと子供に情報が初めて入るのは高校になって進路資料室が出来てから。
つまり中学までは職業の情報に触れて職業のことを考えるという作業はしない。
中学までそういう生活してる上に、さらに高校でも授業の成績を上げさせていい進路に行かせようというやり方に執心してるから子供が進路に取り組む作業するのがまったく不十分になっている。
また、>>446氏が言った通り、社会側からの就職の需要というのもある。
国や、市町村などの地方自治体単位で必要な職業など、子供自身が自分でそこまで考えて就職を決めることはできないだろう。
例えば経済産業省とか地方自治体の役所とかからそういう情報が就職の情報として入ってくる体制を整えなきゃいけない。
現在の子供は就職の情報に触れて就職を考えるという作業がろくすっぽ足りないから、だから頭の中だけで夢想して
音楽の道に進みたいとか美容の道に進みたいとかダンス留学したいとか突拍子もない進路を考えやすくなってしまう。
450 ：実習生さん：2012/10/27(土) 02:52:29.13 ID:cZky28fh
オレはゆとりで良いと思う。
競争させて負け犬が増えるよりもマシ
今は世の中負け犬が多すぎる
こんな人達が足を引っ張り閉塞感が生まれてる気がする。
しかも社会は負け犬の処分に無責任。
競争させて負け犬が増えるよりもマシ
今は世の中負け犬が多すぎる
こんな人達が足を引っ張り閉塞感が生まれてる気がする。
しかも社会は負け犬の処分に無責任。
451 ：実習生さん：2012/11/01(木) 00:36:00.01 ID:+SKjWC0I
若者の３年以内離職、塾や飲食業で半数 医療も４割に
厚生労働省は３１日、若者が入社してから３年以内に辞める離職率を、業種別や規模別に初めて公表した。
業種別では、学習塾など教育・学習支援や宿泊・飲食サービスで、半数近くが辞めていた。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20121031-00000030-asahi-ind
これに比べたら教師の仕事なんて超楽だねｗ
厚生労働省は３１日、若者が入社してから３年以内に辞める離職率を、業種別や規模別に初めて公表した。
業種別では、学習塾など教育・学習支援や宿泊・飲食サービスで、半数近くが辞めていた。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20121031-00000030-asahi-ind
これに比べたら教師の仕事なんて超楽だねｗ
452 ：実習生さん：2012/11/03(土) 20:47:54.52 ID:Y3oAohUe
俺も塾講師だから、栄えある離職率第一位よくわかるよ。
一握りの大手を除けば、大半は中小。当然給料・特にボーナス安く、さらに
休日少ないわけよ。
教師の皆様もバカガキ殴りたくてもじっと我慢で大変だろうけど・・・
一握りの大手を除けば、大半は中小。当然給料・特にボーナス安く、さらに
休日少ないわけよ。
教師の皆様もバカガキ殴りたくてもじっと我慢で大変だろうけど・・・
453 ：氷河期世代はクズ：2012/11/04(日) 06:29:05.14 ID:eyPd5P0q
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
国際化学オリンピック、金2名＆銀2名受賞…実験試験でトップの快挙
http://resemom.jp/article/2012/07/30/9017.html
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://www.excite.co.jp/News/science/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
アホ氷河期は虚勢はってないで現実みようよ
ゆとり様＞クズ氷河期
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
国際化学オリンピック、金2名＆銀2名受賞…実験試験でトップの快挙
http://resemom.jp/article/2012/07/30/9017.html
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://www.excite.co.jp/News/science/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
アホ氷河期は虚勢はってないで現実みようよ
ゆとり様＞クズ氷河期
454 ：実習生さん：2012/11/05(月) 14:02:38.02 ID:Hqvwn9l0
いつの時代もアホはアホ・・・できるやつは自分で何でもできる。
ただそれだけよ。
ただそれだけよ。
「生態系と子どもを農薬から守るために ～EUの農薬規制から学ぶ～」
子どもの脳への影響が指摘されている有機リン農薬。そのほとんどがEUでは禁止されていることをご存知ですか？
その後に出てきたネオニコチノイド系農薬についてもEU加盟各国ではミツバチへの影響を重視し、部分的に使用禁止されているケースも出てきています。
一方、日本では有機リン系農薬もネオニコチノイド系農薬も使い放題。禁止が検討される気配すらありません。生態系や子どもたちへの影響が懸念される農薬に対するこの行政の対応の違いはどこに理由があるのでしょうか？
http://kokumin-kaigi.org/?p=1434
子どもの脳への影響が指摘されている有機リン農薬。そのほとんどがEUでは禁止されていることをご存知ですか？
その後に出てきたネオニコチノイド系農薬についてもEU加盟各国ではミツバチへの影響を重視し、部分的に使用禁止されているケースも出てきています。
一方、日本では有機リン系農薬もネオニコチノイド系農薬も使い放題。禁止が検討される気配すらありません。生態系や子どもたちへの影響が懸念される農薬に対するこの行政の対応の違いはどこに理由があるのでしょうか？
http://kokumin-kaigi.org/?p=1434
456 ：実習生さん：2012/11/06(火) 07:10:52.33 ID:Pzq/vOD3
日本って本当につまらない国になった
457 ：実習生さん：2012/11/06(火) 22:26:40.76 ID:apPxF5R/
元々エコノミックアニマルだしつまんなかったけど
458 ：実習生さん：2012/11/07(水) 00:11:02.36 ID:5Zwgdr8c
>>453
おらよクズ氷河期世代じゃねーよ。
俺が若い時教えたゆとり数年前世代が求職に来るわけよ。
絶対他行けっていうアド聞かずに入社→２～３年でヤメ。
残るのは１/３いるかいないか。
ゆとりはお前らのせいじゃねーよ。
誰一人責任取らねー馬鹿政治家どもが諸悪の根源だったてこと。
おらよクズ氷河期世代じゃねーよ。
俺が若い時教えたゆとり数年前世代が求職に来るわけよ。
絶対他行けっていうアド聞かずに入社→２～３年でヤメ。
残るのは１/３いるかいないか。
ゆとりはお前らのせいじゃねーよ。
誰一人責任取らねー馬鹿政治家どもが諸悪の根源だったてこと。
459 ：実習生さん：2012/11/07(水) 11:58:40.73 ID:TMMfvuZ4
>>457
日本人は社会観レベルでおかしなとこがある。
経済と社会の区別がついていない。
教育のことを語ると必ず就職どうのという話になる。
これが日本人が世の中を経済活動としてしか捉えていない証拠。
教育は就職も扱っているが、世の中や社会に向けての知識を教えて、世の中や社会とは何かを教えるところ。
教育の内容を話すなら主に教育する知識について話すべき。教育の内容自体は就職に直接は関係しない。
就職活動は学校授業とは別活動なんだから教育内容を話す際いきなり就職どうのという話になるのがおかしい。
しかし、日本人にとっては社会と経済が限りなくイコールなため、社会の知識を教えるべき学校授業も就職に向けての一つの装置としてしか捉えていない。
こんなんだから日本の学校の授業受けても社会のことがわかって社会のことを考えられるようにはまるでならない。
その現状が今の社会のことを何も考えられない日本人につながってる。
日本人は社会観レベルでおかしなとこがある。
経済と社会の区別がついていない。
教育のことを語ると必ず就職どうのという話になる。
これが日本人が世の中を経済活動としてしか捉えていない証拠。
教育は就職も扱っているが、世の中や社会に向けての知識を教えて、世の中や社会とは何かを教えるところ。
教育の内容を話すなら主に教育する知識について話すべき。教育の内容自体は就職に直接は関係しない。
就職活動は学校授業とは別活動なんだから教育内容を話す際いきなり就職どうのという話になるのがおかしい。
しかし、日本人にとっては社会と経済が限りなくイコールなため、社会の知識を教えるべき学校授業も就職に向けての一つの装置としてしか捉えていない。
こんなんだから日本の学校の授業受けても社会のことがわかって社会のことを考えられるようにはまるでならない。
その現状が今の社会のことを何も考えられない日本人につながってる。
でも今はゆとりでも詰め込みでもないでしょ？
461 ：実習生さん：2012/11/07(水) 19:03:02.11 ID:D5/vvhTY
数Ⅰ・Ａと中２～中３数学教科書見るとわかるが、まだまだゆとり。
中高は科目間のアンバランスがひどすぎ。
中高は科目間のアンバランスがひどすぎ。
462 ：26歳 ◆lZswcj93QYmp ：2012/11/12(月) 16:13:48.26 ID:S9ZfWXpi
俺ゆとり世代だけどゆとり世代が嫌い
あいつら競争の大切さを知らず、勉強に対してやる気無さすぎ
頭悪すぎ
見ててイライラしてくる
あいつら競争の大切さを知らず、勉強に対してやる気無さすぎ
頭悪すぎ
見ててイライラしてくる
464 ：実習生さん：2012/11/12(月) 17:27:25.75 ID:JppNfxjT
>>462
お前は馬鹿だから知らんだろうが、ゆとりが一番学力高いんだぞ
お前は馬鹿だから知らんだろうが、ゆとりが一番学力高いんだぞ
465 ：実習生さん：2012/11/16(金) 21:16:48.09 ID:nQ/Fqz1p
どうでもいいけど、学校の教師は授業中しゃべらないでくれる？
臭い息がにおってくるし、汚いツバが飛んでくるから
臭い息がにおってくるし、汚いツバが飛んでくるから
466 ：実習生さん：2012/11/17(土) 10:13:18.77 ID:mceNCL8Z
日本は明治維新は達成したが、結局大陸・半島に騙され、泥沼に引きずり込まれ、ひどい目にあった。
もし平成維新をやるなら、この教訓を決して忘れてはならない。
日本が加害者と思い込まされているすとすれば、外交を間違うことになる。
日本は正義のために戦ったのだというこのことだけは、外国や国内の裏切り者が何と言おうと魂に
深く銘じておいてほしい。
もし平成維新をやるなら、この教訓を決して忘れてはならない。
日本が加害者と思い込まされているすとすれば、外交を間違うことになる。
日本は正義のために戦ったのだというこのことだけは、外国や国内の裏切り者が何と言おうと魂に
深く銘じておいてほしい。
467 ：実習生さん：2012/11/17(土) 20:45:50.71 ID:7ihp5lxH
日本が開国した時には、既に列強国によって、アフリカやアジアの多くが植民地にされていた。
それに対して日本は独立を守るために富国強兵をした。列強国との不平等条約を耐えて、国力をつけた。
日本も植民地を手に入れることにより、さらに国力の向上をはかった。
結果として韓国併合や満州国(日本の傀儡国家)が起きた。
日本がアジアで立ち上がってなければ、イギリスやアメリカの植民地だったかもしれない。
最悪だとソ連に編入だってあり得る。さらにソ連だと民族ごと、厳しい土地に強制移住とかあった。
それに対して日本は独立を守るために富国強兵をした。列強国との不平等条約を耐えて、国力をつけた。
日本も植民地を手に入れることにより、さらに国力の向上をはかった。
結果として韓国併合や満州国(日本の傀儡国家)が起きた。
日本がアジアで立ち上がってなければ、イギリスやアメリカの植民地だったかもしれない。
最悪だとソ連に編入だってあり得る。さらにソ連だと民族ごと、厳しい土地に強制移住とかあった。
469 ：実習生さん：2012/11/20(火) 11:06:08.20 ID:vwNV+F7f
ご存じですか？
中学技術科の時間数が３１５時間から８８時間に激減しています。
中学技術科は男子にとって体育に次ぐ人気科目ですが、今は代わりに家庭科を強制的にやらされているようです。
もともと技術科も家庭科も男女共通の選択必修科目でしたが、
家庭科教師団体によるロビー活動により女子のみ必須になった経緯があります。
その後「男女平等」を唱える勢力が「男子の家庭科必須」を主張して、
小学生から高校まで家庭科を必修科目にされてしまいました。
ちなみに、
中学3年間の技術科の時間数：８８時間
小学校～高校までの家庭科の時間数：約３００時間
です。
中学技術科の時間数が３１５時間から８８時間に激減しています。
中学技術科は男子にとって体育に次ぐ人気科目ですが、今は代わりに家庭科を強制的にやらされているようです。
もともと技術科も家庭科も男女共通の選択必修科目でしたが、
家庭科教師団体によるロビー活動により女子のみ必須になった経緯があります。
その後「男女平等」を唱える勢力が「男子の家庭科必須」を主張して、
小学生から高校まで家庭科を必修科目にされてしまいました。
ちなみに、
中学3年間の技術科の時間数：８８時間
小学校～高校までの家庭科の時間数：約３００時間
です。
いつ減らされたのかみたいな事を書かない不親切な奴の言うことはとりあえず信じない
471 ：実習生さん：2012/11/23(金) 10:33:09.13 ID:6KuwRjHI
家庭科は現行の全学科の中でトップクラスに役に立つのは実家を出ればわかる
472 ：実習生さん：2012/11/23(金) 17:43:29.06 ID:k3jsquWs
>>471
ある意味確かにそうだね。
ある意味確かにそうだね。
473 ：実習生さん：2012/11/24(土) 16:19:23.50 ID:IYhR2t8d
いじめ件数大差なぜ 鹿児島と福岡、その差１５９倍
教師働こうかｗ
教師働こうかｗ
474 ：実習生さん：2012/11/24(土) 23:34:36.42 ID:e7HgiCSu
どうでもいいけど、学校の教師は授業中しゃべらないでくれる？
臭い息がにおってくるし、汚いツバが飛んでくるから
臭い息がにおってくるし、汚いツバが飛んでくるから
そうだ、良いこと思いついた
>>474が学校いかなきゃ解決するぞｗ
>>474が学校いかなきゃ解決するぞｗ
476 ：実習生さん：2012/11/25(日) 19:42:49.33 ID:ZIzAXXBB
日教組が 「 あしなが育英会 」 の６割１億円をピンハネ。 朝鮮学校にもお金が渡る … 自民義家氏が国会で追及
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1268975488/
安倍自民総裁、日教組を批判 「学校をサボって民主党議員のポスターを張っている。輿石幹事長は日教組のドンだ」
いくら何でも、日狂組クソすぎんだろ（ 怒 ）！！
授業そっちのけて政治活動に熱中するは、
日の丸・君が代に異常な敵意を燃やすは、
アカハラで子どもにデタラメな自虐史観を洗脳するは、
校長が自殺するまで追いこむは、
特亜三国右翼と連携して日本国を脅迫するは、
統一協会ミンスの集票 ・ 集金マシーンと化してやりたい放題するは、
・・・・・・ とどめに善意の募金を着服かよ！！
死 ね よ ！！
ミ ン ス に 投 票 し た や つ も 全 員 死ね ！！ （ 怒り ）
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1268975488/
安倍自民総裁、日教組を批判 「学校をサボって民主党議員のポスターを張っている。輿石幹事長は日教組のドンだ」
いくら何でも、日狂組クソすぎんだろ（ 怒 ）！！
授業そっちのけて政治活動に熱中するは、
日の丸・君が代に異常な敵意を燃やすは、
アカハラで子どもにデタラメな自虐史観を洗脳するは、
校長が自殺するまで追いこむは、
特亜三国右翼と連携して日本国を脅迫するは、
統一協会ミンスの集票 ・ 集金マシーンと化してやりたい放題するは、
・・・・・・ とどめに善意の募金を着服かよ！！
死 ね よ ！！
ミ ン ス に 投 票 し た や つ も 全 員 死ね ！！ （ 怒り ）
477 ：実習生さん：2012/11/25(日) 19:48:06.63 ID:hwdJqzAt
ウヨク様ｗ
まずは、日本語を覚えてから投稿しては？
ウヨクはどこかの半島やら大陸のお方がなぜか多いようなんですが、
気のせいか。
この追求している香具師の過去のほうを追求すれば？
そもそも日教組なんていまどき敵視する価値すらない。
ただ、バックの連合（たいていの大企業労組は加入）は大きい組織だが。
学校サボってポスターなんか貼っていたらすぐ保護者に通報されると思うぞ。保護者をなめるなってｗ
まずは、日本語を覚えてから投稿しては？
ウヨクはどこかの半島やら大陸のお方がなぜか多いようなんですが、
気のせいか。
この追求している香具師の過去のほうを追求すれば？
そもそも日教組なんていまどき敵視する価値すらない。
ただ、バックの連合（たいていの大企業労組は加入）は大きい組織だが。
学校サボってポスターなんか貼っていたらすぐ保護者に通報されると思うぞ。保護者をなめるなってｗ
478 ：ユトリ最強：2012/12/02(日) 15:11:13.06 ID:LY8T9Ff4
ユトリ＞バカ氷河期世代
スポーツ
マンチェスターＵ香川
ノーヒットノーラン前田
知能
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
芸能人
佐々木希
堀北真希
杉本有美
新垣結衣
スポーツ
マンチェスターＵ香川
ノーヒットノーラン前田
知能
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
芸能人
佐々木希
堀北真希
杉本有美
新垣結衣
479 ：実習生さん：2012/12/02(日) 16:20:45.09 ID:2/Ikaty0
自民党中曽根臨教審が考えたゆとり教育
いつ終わるの？
いつ終わるの？
480 ：実習生さん：2012/12/03(月) 15:14:10.16 ID:/0BgbFG3
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
481 ：実習生さん：2012/12/03(月) 15:14:47.10 ID:/0BgbFG3
オッサン・ババァの馬鹿さは異常
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第４問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第２問の配点58点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学Ⅱ(現在の数学ⅡBに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) ３問中、２問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第４問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第２問の配点58点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学Ⅱ(現在の数学ⅡBに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) ３問中、２問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
482 ：実習生さん：2012/12/03(月) 16:44:37.17 ID:8MQxj7Sb
>>481
で、お前はどこの旧帝出身なんだ。
で、お前はどこの旧帝出身なんだ。
483 ：実習生さん：2012/12/03(月) 17:22:17.10 ID:wTzvxVwM
教師は、薬剤師では、ない、最近の教師は、管理職になりたいだなんて言わないの、管理職は、教育委員からの校長で
中曽根臨教審のゆとり教育
いいかげんにして！
いいかげんにして！
485 ：実習生さん：2012/12/10(月) 16:12:12.76 ID:/E4koLTB
ゆとり＝自民党中曽根臨教審教育
486 ：実習生さん：2012/12/12(水) 00:14:54.10 ID:uVqVrXgd
487 ：名無し：2012/12/12(水) 00:40:15.54 ID:WYHrXYCR
団塊世代や老害はゆとりとバカにするけど、実はゆとりの方がはるかに学力高い。
488 ：実習生さん：2012/12/14(金) 07:20:05.40 ID:4w6yJuiL
ゆとり教育の理念や方向性は間違ってないんだよね
中曽根臨教審の言っていた「教育の自由化（規制緩和）」「個性重視」「学習内容削減」は
現行のゆとり教育の理念そのものだが間違いではない
中曽根臨教審の言っていた「教育の自由化（規制緩和）」「個性重視」「学習内容削減」は
現行のゆとり教育の理念そのものだが間違いではない
489 ：実習生さん：2012/12/14(金) 07:51:41.22 ID:4w6yJuiL
臨教審を新設して日教組潰しをした中曽根の「ゆとり・個性重視・自由化」教育と
対立した日教組の「平等」教育とどちらが時代に即してると言えるだろう？
ゆとりの方向性は間違ってはいない
対立した日教組の「平等」教育とどちらが時代に即してると言えるだろう？
ゆとりの方向性は間違ってはいない
490 ：実習生さん：2012/12/14(金) 13:51:37.22 ID:hhG9ZRjh
学校で教えるほとんどのことを人生では使わない
491 ：実習生さん：2012/12/14(金) 14:23:40.72 ID:NI76q42s
何の知識を勉強するかが大事なんであって、詰め込みかゆとりかはその手法でしかない。
必要だと思うことをたくさん設定して学校で長時間教えるのが詰め込み教育。
必要なことを最小限にしてその他を個人でやるのがゆとり教育。
しかし、必要なことは何かがわかってなければどちらのスタイルでやろうが意味がない。
日本の学校はほんとに必要なことについては詰め込みゆとりどちらの時代でもやってない。
詰め込み時代は必要なことをやらず余計なことを長々とやっている。
ゆとり時代は必要なことはもちろんやってないが学校の内容を少なくしても個人で勉強する態度はまったくない。
ゆとりについては学校の内容を少なくすれば個人でやらなきゃいけないがその点を気にする意識がまったくなかった。教育者達もその意識を持ってなかった。
何が必要で学校でやらなきゃいけないか、学校以外でやることは何か、
それがわかってなけりゃ詰め込みにするかゆとりにするかなんて議論もまったく意味がない。
必要だと思うことをたくさん設定して学校で長時間教えるのが詰め込み教育。
必要なことを最小限にしてその他を個人でやるのがゆとり教育。
しかし、必要なことは何かがわかってなければどちらのスタイルでやろうが意味がない。
日本の学校はほんとに必要なことについては詰め込みゆとりどちらの時代でもやってない。
詰め込み時代は必要なことをやらず余計なことを長々とやっている。
ゆとり時代は必要なことはもちろんやってないが学校の内容を少なくしても個人で勉強する態度はまったくない。
ゆとりについては学校の内容を少なくすれば個人でやらなきゃいけないがその点を気にする意識がまったくなかった。教育者達もその意識を持ってなかった。
何が必要で学校でやらなきゃいけないか、学校以外でやることは何か、
それがわかってなけりゃ詰め込みにするかゆとりにするかなんて議論もまったく意味がない。
492 ：実習生さん：2012/12/16(日) 02:19:54.55 ID:EnM3WNXm
文系の就職率がクソになったからか理系学力復活してるじゃん
結局社会の情勢による影響力（モチベーション）の方が強いんだろうな
結局社会の情勢による影響力（モチベーション）の方が強いんだろうな
493 ：実習生さん：2012/12/16(日) 09:17:16.46 ID:4i4QsLCH
馬鹿かって。
いくらゆとりでパーでも就職戦線は相変わらずなんだろ？
学校が教えない。で、自分で勉強する人間はするけどしないやつはしない。
個性重視って言ったってその個性とやらを評価する社会システムになっていない。
ということはろくに勉強もせずに個性とやらを伸ばしただけの連中はただ落ちこぼれていくだけ。
要するにだまされたんだよ。
いくらゆとりでパーでも就職戦線は相変わらずなんだろ？
学校が教えない。で、自分で勉強する人間はするけどしないやつはしない。
個性重視って言ったってその個性とやらを評価する社会システムになっていない。
ということはろくに勉強もせずに個性とやらを伸ばしただけの連中はただ落ちこぼれていくだけ。
要するにだまされたんだよ。
494 ：実習生さん：2012/12/17(月) 18:39:37.97 ID:IwCl2UhY
495 ：実習生さん：2012/12/17(月) 19:12:17.53 ID:DufsoM8m
徴兵制を実行するかもしれないよ。そしたら今の子供達は軍隊に
堪え性の無い、声のデカイ馬鹿を増やしただけだったな。
そんなのが親だからな、子どもも素材はそこそこでもモノにならん。馬鹿の連鎖。
そんなのが親だからな、子どもも素材はそこそこでもモノにならん。馬鹿の連鎖。
497 ：実習生さん：2012/12/18(火) 07:21:22.64 ID:t9E/8z6v
中曽根、竹下はしょうもない奴だったけれど
ゆとり教育の方向性は間違ってないと思う
ゆとり教育の方向性は間違ってないと思う
498 ：実習生さん：2012/12/18(火) 07:22:15.11 ID:t9E/8z6v
>>496
それはゆとり教育ではなく、親のしつけ不足、甘やかし
それはゆとり教育ではなく、親のしつけ不足、甘やかし
499 ：実習生さん：2012/12/18(火) 22:04:35.71 ID:/zJehlE7
学校で習ったことは将来ほとんど使わない
社会に出て使うのは
読み書き と 四則計算 ぐらい
http://blog.livedoor.jp/news23vip/archives/4232024.html
500 ：実習生さん：2012/12/27(木) 23:15:42.27 ID:4T6eSfeu
市立由野台中学校１０人の通知表に誤り、市教委発表／相模原
カナロコ 12月27日(木)22時0分配信
相模原市教育委員会は２７日、市立由野台中学校（中央区）の１年生１０人の２学期の通知表に誤りがあったと発表した。市教委は誤記載に関係した教諭、校長らを厳重注意するとともに、市内の全小中学校に通知表の再確認を指示した。
カナロコ 12月27日(木)22時0分配信
相模原市教育委員会は２７日、市立由野台中学校（中央区）の１年生１０人の２学期の通知表に誤りがあったと発表した。市教委は誤記載に関係した教諭、校長らを厳重注意するとともに、市内の全小中学校に通知表の再確認を指示した。
501 ：実習生さん：2012/12/30(日) 11:23:16.94 ID:bpJtQvfJ
おい、これいいのか？
そもそも戦前や戦中に自由がなかったってのも
戦後のブサヨのプロパガンダでしょ
↑これって本当ですか？戦前や戦時中は今と変わらぬ自由な言論が許される民主主義の世の中だったの？
14 名前：日本＠名無史さん[sage] 投稿日：2012/12/30(日) 10:27:56.99
少なくとも戦中の敵性言語(英語)の禁止とか「欲しがりません、勝つまでは」とかは
当時のマスコミが言い出したことらしいよ。軍隊は普通に英語も使ってた。
15 自分：日本＠名無史さん[] 投稿日：2012/12/30(日) 11:13:32.87
>>14
そうですかありがとうございました。戦前の日本は正しかったんですね。
新学期が始まったら、学校の歴史の先生を論破してきます！
これだからゆとりは・・・。
そもそも戦前や戦中に自由がなかったってのも
戦後のブサヨのプロパガンダでしょ
↑これって本当ですか？戦前や戦時中は今と変わらぬ自由な言論が許される民主主義の世の中だったの？
14 名前：日本＠名無史さん[sage] 投稿日：2012/12/30(日) 10:27:56.99
少なくとも戦中の敵性言語(英語)の禁止とか「欲しがりません、勝つまでは」とかは
当時のマスコミが言い出したことらしいよ。軍隊は普通に英語も使ってた。
15 自分：日本＠名無史さん[] 投稿日：2012/12/30(日) 11:13:32.87
>>14
そうですかありがとうございました。戦前の日本は正しかったんですね。
新学期が始まったら、学校の歴史の先生を論破してきます！
これだからゆとりは・・・。
502 ：実習生さん：2012/12/30(日) 12:27:25.43 ID:nDwYUYF6
ソースもないのにネットの書き込みで真実を知ったなんて奴はゆとり世代でなくてもいる
503 ：実習生さん：2013/01/02(水) 12:33:12.58 ID:eJBnQjLU
少子化、体罰禁止、ネット、マスコミも間違い！
しかし今の高２以下、脱ゆとりは、特に進学校は本当に勉強している
教師らも危機を感じ、漢字の読み書きの練習もしてる(底辺校は除く)
しかし今の高２以下、脱ゆとりは、特に進学校は本当に勉強している
教師らも危機を感じ、漢字の読み書きの練習もしてる(底辺校は除く)
504 ：実習生さん：2013/01/04(金) 20:59:04.53 ID:UWNj4yo8
ゆとり＞＞＞＞馬鹿氷河期世代
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
505 ：実習生さん：2013/01/04(金) 21:00:14.46 ID:UWNj4yo8
オッサン・ババァの馬鹿さは異常
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第４問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第２問の配点58点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学Ⅱ(現在の数学ⅡBに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) ３問中、２問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第４問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第２問の配点58点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学Ⅱ(現在の数学ⅡBに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) ３問中、２問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
506 ：実習生さん：2013/01/04(金) 21:00:58.20 ID:UWNj4yo8
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
超低レベル入試世代のせいで日本が破壊されてますね
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
超低レベル入試世代のせいで日本が破壊されてますね
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
507 ：実習生さん：2013/01/04(金) 21:01:32.83 ID:UWNj4yo8
分数ができない大学生
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．
この本は1999年のものだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
こんな奴らがゆとりｗとか言ってたんだなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗマジワロタｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．
この本は1999年のものだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
こんな奴らがゆとりｗとか言ってたんだなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗマジワロタｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
508 ：実習生さん：2013/01/04(金) 21:02:27.18 ID:UWNj4yo8
オッサン、ババア世代ってマジで低レベルな入試しかやってないんだな。
長文１つあたりの登場単語数。試験時間に変化は無し。
（９１年） → (０８)
京都大学前期 ６８１語 → １１８１語
早稲田大（文） ８４０語 → ３７２５語
慶応義塾大（法） １８５３語 → ４０１４語
明治大（政経） ９４３語 → １９９１語
同志社大（法） １１３２語 → ３１２６語
東京女子大 １２９５語 → ３０７０語
センター試験 約２５００語 → 約５０００語
※センターのみ試験全体の登場単語数
長文１つあたりの登場単語数。試験時間に変化は無し。
（９１年） → (０８)
京都大学前期 ６８１語 → １１８１語
早稲田大（文） ８４０語 → ３７２５語
慶応義塾大（法） １８５３語 → ４０１４語
明治大（政経） ９４３語 → １９９１語
同志社大（法） １１３２語 → ３１２６語
東京女子大 １２９５語 → ３０７０語
センター試験 約２５００語 → 約５０００語
※センターのみ試験全体の登場単語数
509 ：実習生さん：2013/01/04(金) 21:03:32.54 ID:UWNj4yo8
よく
「新学習指導要領から、小学校では
円周率を 3.14 ではなく 3 と教えている」
という話を聞くけど、あれはウソでした。
http://www.msng.info/archives/2007/03/3.php
＞「円周率は3で計算」というイメージは「ゆとり教育」の象徴として流布しているが、学習指導要領における記述は正確には「(4) 内容の「B量と測定」の(1)のイ及び「C図形」の(1)のエについては、
円周率としては3.14を用いるが、目的に応じて3を用いて処理できるよう配慮するものとする。」
（平成10年度施行小学校学習指導要領・小学校5年・算数）であり、「3．14を教えない」というのは誤解あるいは捏造である。
2002年度から使用されている小学校5年生の算数の教科書には、しっかりと「円周率は3.14」と明記されている。
「新学習指導要領から、小学校では
円周率を 3.14 ではなく 3 と教えている」
という話を聞くけど、あれはウソでした。
http://www.msng.info/archives/2007/03/3.php
＞「円周率は3で計算」というイメージは「ゆとり教育」の象徴として流布しているが、学習指導要領における記述は正確には「(4) 内容の「B量と測定」の(1)のイ及び「C図形」の(1)のエについては、
円周率としては3.14を用いるが、目的に応じて3を用いて処理できるよう配慮するものとする。」
（平成10年度施行小学校学習指導要領・小学校5年・算数）であり、「3．14を教えない」というのは誤解あるいは捏造である。
2002年度から使用されている小学校5年生の算数の教科書には、しっかりと「円周率は3.14」と明記されている。
510 ：実習生さん：2013/01/04(金) 22:32:47.18 ID:UWNj4yo8
↓これは０８年の数学のセンター試験だ。
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
非常に問題量が多く、それなりに難しい問題も見受けられる。
平均点は６割程度。
そしてこれが９３年の数学ｗｗｗｗ
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1023.jpg
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1024.jpg
(↑大問1)
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1025.jpg
(↑大問2)
糞簡単ｗｗｗｗｗ
０８年の問題と比べて計算量が３分の１しかないｗｗｗｗｗ
にもかかわらず平均点は変わらず６割程度ｗｗｗｗｗｗ
どんだけオッサン世代頭悪いんだよｗｗｗｗｗｗｗ
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
非常に問題量が多く、それなりに難しい問題も見受けられる。
平均点は６割程度。
そしてこれが９３年の数学ｗｗｗｗ
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1023.jpg
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1024.jpg
(↑大問1)
ttp://moexx.mad.buttobi.net/uploader/src/ccn_up1025.jpg
(↑大問2)
糞簡単ｗｗｗｗｗ
０８年の問題と比べて計算量が３分の１しかないｗｗｗｗｗ
にもかかわらず平均点は変わらず６割程度ｗｗｗｗｗｗ
どんだけオッサン世代頭悪いんだよｗｗｗｗｗｗｗ
511 ：実習生さん：2013/01/04(金) 22:39:13.66 ID:UWNj4yo8
「ゆとり教育」と教育改革の行方：２（寺脇教授）
http://www.asahi.com/edu/university/kougi/TKY200707210220.html
文部科学省が今年４月、全国の高校３年生約１５万人を対象に０５年秋に実施した学力
テストと意識調査の結果を公表しました。前回調査（０２～０３年）にも出題された問題
で比べると、正答率は約１４％の問題で上がり、約８割はほぼ同じでした。「勉強が好き」
という答えは増えました。
教育関係者に驚きと波紋が広がりました。「ゆとり世代」の学力は落ちているはずだと
いう思いこみがあったためでしょう。
０３年度、「ゆとり教育」を柱とする現行の新学習指導要領で学ぶ小学５年～中学３年
生約４５万１０００人を対象にした初の大規模な学力調査がありました。こちらも、前回
調査（０１年度）に比べ、正答率が上がるかほぼ同じだった問題が８割を超えました。
「ゆとり教育で学力が下がった」という意見は必ずしも正しくないということでしょう。
http://www.asahi.com/edu/university/kougi/TKY200707210220.html
文部科学省が今年４月、全国の高校３年生約１５万人を対象に０５年秋に実施した学力
テストと意識調査の結果を公表しました。前回調査（０２～０３年）にも出題された問題
で比べると、正答率は約１４％の問題で上がり、約８割はほぼ同じでした。「勉強が好き」
という答えは増えました。
教育関係者に驚きと波紋が広がりました。「ゆとり世代」の学力は落ちているはずだと
いう思いこみがあったためでしょう。
０３年度、「ゆとり教育」を柱とする現行の新学習指導要領で学ぶ小学５年～中学３年
生約４５万１０００人を対象にした初の大規模な学力調査がありました。こちらも、前回
調査（０１年度）に比べ、正答率が上がるかほぼ同じだった問題が８割を超えました。
「ゆとり教育で学力が下がった」という意見は必ずしも正しくないということでしょう。
512 ：実習生さん：2013/01/06(日) 17:12:03.64 ID:wdoWi6B4
バカ氷河期世代は戦後最悪の世代
ゆとり教育というより義務教育システム自体問題だな。それ以前の教育でも、
点取用の教育以外ないわけでしょ？
まず親が学校の教育に物申せないから９年間も子供はほったらかしで義務教育
の被害者が多数出る。これが今の義務教育。
賢い親ほど学校教育を信頼しないだろうな。
ゆとり世代だろうがなんだろうが気づいたもん勝ちなんだよな。
点取用の教育以外ないわけでしょ？
まず親が学校の教育に物申せないから９年間も子供はほったらかしで義務教育
の被害者が多数出る。これが今の義務教育。
賢い親ほど学校教育を信頼しないだろうな。
ゆとり世代だろうがなんだろうが気づいたもん勝ちなんだよな。
あと教師やってる奴の中には必ずといっていいほど変な奴いるな。
そういうのに限ってろくなこと教えずに教師面するしやかましい。
そういうのいたらやっぱ学業にはむかないよな？
理不尽な目上の人間に接する経験を積むにしても何年も必要か？
明らかにヘラってしまっている教師とかほんとに害悪でしかない。
そういうのに限ってろくなこと教えずに教師面するしやかましい。
そういうのいたらやっぱ学業にはむかないよな？
理不尽な目上の人間に接する経験を積むにしても何年も必要か？
明らかにヘラってしまっている教師とかほんとに害悪でしかない。
515 ：実習生さん：2013/01/09(水) 06:20:53.74 ID:NYvDFyh7
516 ：実習生さん：2013/01/09(水) 17:06:28.75 ID:VqDfEpXN
日教組のお手手つないで平等教育と
中曽根ゆとり個人主義格差教育のどっちが今の日本の必要なんだって話
明らかに後者
中曽根ゆとり個人主義格差教育のどっちが今の日本の必要なんだって話
明らかに後者
バブル世代と氷河期の学力の方がやばかった気がする。
当時は甘くて、
一部の学校では、テスト前日に問題と答えを教えないと、
とんでもない点数になりかねないから、
テストの問題と答えを前日に教えても黙認された時代だからな
バブル辺りから日本の学力も崩壊していると思う。
当時は甘くて、
一部の学校では、テスト前日に問題と答えを教えないと、
とんでもない点数になりかねないから、
テストの問題と答えを前日に教えても黙認された時代だからな
バブル辺りから日本の学力も崩壊していると思う。
今と違い
学校で酒 たばこ麻雀は当たり前の時代だったし、
客の半分が中高生のパチンコ屋もあった時代だしな
バブル世代や氷河期世代で学力ひどいのでは？と疑いたくなる。
学校で酒 たばこ麻雀は当たり前の時代だったし、
客の半分が中高生のパチンコ屋もあった時代だしな
バブル世代や氷河期世代で学力ひどいのでは？と疑いたくなる。
519 ：実習生さん：2013/01/10(木) 13:57:11.86 ID:/HVjPlEs
日本をつぶしたのは日教組の悪平等教育
世界的に公認の事実となりました。
【論説】日本の国際競争力の「低下」招いた日教組ら 米教授が指摘
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1357790264
世界的に公認の事実となりました。
【論説】日本の国際競争力の「低下」招いた日教組ら 米教授が指摘
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1357790264
ゆとり世代でなくても東大早慶ぐらい出てないヤツは所詮ゆとりなんだよ。
521 ：実習生さん：2013/01/10(木) 14:47:27.19 ID:ftjBdLHP
●ゆとり教育と平行して進められている「公立エリート校」●
進学型の全国公立中高一貫校設置状況（設置予定含む）
http://homepage3.nifty.com/katu-kobayashi/hiroshima/ikkannkou.htm
『機会不平等』斉藤貴男 著 文春文庫 (2000年刊)より引用
三浦朱文・前教育課程審議会会長のセリフである。
「学力低下は予測しうる不安と言うか、覚悟しながら教課審をやっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本はどうにもならないということです。
つまりできん者はできんままで結構。戦後五十年、落ちこぼれの底辺を上げることにばかり注いできた労力を、できる者を限りなく伸ばすことに振り向ける。
百人に一人でいい、やがて彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な精神だけを養っておいてもらえばいいんです」「国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごいリーダーも出てくる。
日本もそういう先進国型になっていかなければなりません。エリート教育とは言いにくい時代だから、回りくどく言っただけの話だ」
進学型の全国公立中高一貫校設置状況（設置予定含む）
http://homepage3.nifty.com/katu-kobayashi/hiroshima/ikkannkou.htm
『機会不平等』斉藤貴男 著 文春文庫 (2000年刊)より引用
三浦朱文・前教育課程審議会会長のセリフである。
「学力低下は予測しうる不安と言うか、覚悟しながら教課審をやっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本はどうにもならないということです。
つまりできん者はできんままで結構。戦後五十年、落ちこぼれの底辺を上げることにばかり注いできた労力を、できる者を限りなく伸ばすことに振り向ける。
百人に一人でいい、やがて彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な精神だけを養っておいてもらえばいいんです」「国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごいリーダーも出てくる。
日本もそういう先進国型になっていかなければなりません。エリート教育とは言いにくい時代だから、回りくどく言っただけの話だ」
522 ：実習生さん：2013/01/14(月) 08:32:45.87 ID:aXJdDpKm
日本の教師は体罰をして年収700万円
523 ：実習生さん：2013/01/14(月) 14:36:02.61 ID:Y3N7h87/
>>517>>518
世代人口が多くて大学入学が厳しかったからね。おバカ高の連中は
さっさと大学を諦めて毎日殆ど勉強しないで享楽にふけっていた。
その点今はFランが多いから底辺校でもそれなりに勉強するのかも。
世代人口が多くて大学入学が厳しかったからね。おバカ高の連中は
さっさと大学を諦めて毎日殆ど勉強しないで享楽にふけっていた。
その点今はFランが多いから底辺校でもそれなりに勉強するのかも。
524 ：実習生さん：2013/01/14(月) 20:23:39.09 ID:92GWgfhM
525 ：実習生さん：2013/01/15(火) 04:58:26.78 ID:JssHPbFA
バカ詰め込み世代って日本を転覆させてるだけだよね
原発事故
失われた20年
コロコロ変わる総理
中身スカスカの萌えアニメ
ソニー陥落
どう考えても超低レベル入試を繰り広げていたバカ詰め込み世代のおかげです
原発事故
失われた20年
コロコロ変わる総理
中身スカスカの萌えアニメ
ソニー陥落
どう考えても超低レベル入試を繰り広げていたバカ詰め込み世代のおかげです
526 ：実習生さん：2013/01/15(火) 16:22:06.25 ID:+CXIONsX
>>524
俺も今どきの教師の方がはるかに大変だと思うよ。
少数の「アホガキ＋バカ親」相手にキレたら負けなんだろ。同情するよ
誰だって自分の生きた時代を否定されたくないわけだ。
俺がゆとり世代だったら、当然ゆとりは◎。
しかし、俺ははるか上のバカ詰め込み世代だからゆとりは×
俺も今どきの教師の方がはるかに大変だと思うよ。
少数の「アホガキ＋バカ親」相手にキレたら負けなんだろ。同情するよ
誰だって自分の生きた時代を否定されたくないわけだ。
俺がゆとり世代だったら、当然ゆとりは◎。
しかし、俺ははるか上のバカ詰め込み世代だからゆとりは×
527 ：実習生さん：2013/01/15(火) 20:27:10.24 ID:xiiGwl/J
>>525
其の辺って大体「団塊」がやったことなんだけど（笑）
原発事故とか20年不況、コロコロ変わる総理、ソニー凋落
↑
これって団塊が舵取りしてるよw詰め込み世代がまだ決定権を握ってない時代に決まったこと。
詰め込み世代は一部の例外を除いてまだまだ若造で、中間管理職の上のほうに過ぎなかった。
萌えアニメはどうだか知らんけど、これは「ユトリ世代」が好むから作られてんじゃないの？
詰め込み世代ってもう４０代にはなってるわけで、「おっきいお友達」っての多数居るわけないよ。
（ガンダムとかヤマトシリーズなら見るかもしれんけど）
其の辺って大体「団塊」がやったことなんだけど（笑）
原発事故とか20年不況、コロコロ変わる総理、ソニー凋落
↑
これって団塊が舵取りしてるよw詰め込み世代がまだ決定権を握ってない時代に決まったこと。
詰め込み世代は一部の例外を除いてまだまだ若造で、中間管理職の上のほうに過ぎなかった。
萌えアニメはどうだか知らんけど、これは「ユトリ世代」が好むから作られてんじゃないの？
詰め込み世代ってもう４０代にはなってるわけで、「おっきいお友達」っての多数居るわけないよ。
（ガンダムとかヤマトシリーズなら見るかもしれんけど）
528 ：実習生さん：2013/01/15(火) 20:36:34.75 ID:xiiGwl/J
>>527
「団塊」も詰め込み教育を受けたんじゃないかという批判があるかもしれないから先に説明しておく。
「団塊」はその当時大学自体が本当に少ないので、大学受験は苛烈で「大学受験」する人は詰め込んだろう。
一流どころは当然今みたいな、「推薦」とか「地域枠」とかいうインチキは影も形もなかったし。
しかしながらその当時は大学進学率は３０％程度で、残りの７０％は詰め込んでない。高校で終わりだから。
大学受験を経験した人はわかるだろうが、中学と高校では覚える内容や量が段違いで、中学程度の内容は詰め込みにならん。
「団塊」も詰め込み教育を受けたんじゃないかという批判があるかもしれないから先に説明しておく。
「団塊」はその当時大学自体が本当に少ないので、大学受験は苛烈で「大学受験」する人は詰め込んだろう。
一流どころは当然今みたいな、「推薦」とか「地域枠」とかいうインチキは影も形もなかったし。
しかしながらその当時は大学進学率は３０％程度で、残りの７０％は詰め込んでない。高校で終わりだから。
大学受験を経験した人はわかるだろうが、中学と高校では覚える内容や量が段違いで、中学程度の内容は詰め込みにならん。
529 ：実習生さん：2013/01/15(火) 22:32:10.74 ID:234pabiA
【教育】 下村文科相、「学校週６日制」導入を検討・・・学力向上狙う
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1358223270/
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1358223270/
530 ：実習生さん：2013/01/16(水) 01:25:56.67 ID:IluIvB1V
531 ：実習生さん：2013/01/16(水) 07:20:57.94 ID:xaCrdLVp
馬鹿氷河期世代の気持ちも分かる気がする。
「今の若者は優秀だから若者叩きはなしなｗ」
なんて言われて素直に納得できる訳がない
いつの時代も若者叩きは行われてきた！次は俺たちの番だ！優秀だろうが関係ねー！
馬鹿氷河期世代は余裕がないから、前の世代以上にもう叩きたくて叩きたくて仕方がないのだろう
ゆとりが社会に出る前からフライングしちゃう訳だ
ゆとり世代の最大の問題はどう｢ゆとりイジメ｣を克服するかって事だね
「今の若者は優秀だから若者叩きはなしなｗ」
なんて言われて素直に納得できる訳がない
いつの時代も若者叩きは行われてきた！次は俺たちの番だ！優秀だろうが関係ねー！
馬鹿氷河期世代は余裕がないから、前の世代以上にもう叩きたくて叩きたくて仕方がないのだろう
ゆとりが社会に出る前からフライングしちゃう訳だ
ゆとり世代の最大の問題はどう｢ゆとりイジメ｣を克服するかって事だね
532 ：実習生さん：2013/01/16(水) 07:23:24.74 ID:xaCrdLVp
ゆとり＞＞＞＞馬鹿氷河期世代
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
533 ：実習生さん：2013/01/16(水) 07:47:26.66 ID:xaCrdLVp
脳障害バカ猿氷河期世代は現実みろ
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
超低レベル入試世代のせいで日本が破壊されてますね
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
超低レベル入試世代のせいで日本が破壊されてますね
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa
534 ：実習生さん：2013/01/16(水) 13:53:19.24 ID:jYNKrbsE
>>532
何度も同じの書き込むなって。
何度も同じの書き込むなって。
535 ：実習生さん：2013/01/16(水) 19:20:05.73 ID:eOJK3NvS
OECD最低レベルの教育予算で、韓国と同水準の高学力を維持してるって常識に考えてすごいことだろ
韓国は部活動もやらずに、公立高校では２３時まで学校に縛り付けて勉強している
めちゃくちゃな詰め込みしている国なのに
韓国は部活動もやらずに、公立高校では２３時まで学校に縛り付けて勉強している
めちゃくちゃな詰め込みしている国なのに
536 ：実習生さん：2013/01/17(木) 00:29:23.08 ID:5ylzoSUy
537 ：実習生さん：2013/01/17(木) 02:14:27.49 ID:x880PDCt
学校を週6日にする案がある
無償の義務教育で土曜も面倒を見てくれるとｼﾝｸﾞﾙﾏｻﾞｰから歓迎の声がある一方で
活動に著しい制限がかかるとﾎﾞｰｲ/ｶﾞｰﾙｽｶｳﾄ運営団体からは反対の意見があがっている
無償の義務教育で土曜も面倒を見てくれるとｼﾝｸﾞﾙﾏｻﾞｰから歓迎の声がある一方で
活動に著しい制限がかかるとﾎﾞｰｲ/ｶﾞｰﾙｽｶｳﾄ運営団体からは反対の意見があがっている
538 ：実習生さん：2013/01/17(木) 04:10:58.63 ID:WBY2KlLF
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
ゆとり＞劣等バカ猿在日 バカ氷河期
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
ゆとり＞劣等バカ猿在日 バカ氷河期
539 ：実習生さん：2013/01/17(木) 09:46:27.53 ID:WBY2KlLF
第148回直木賞は朝井リョウさんと安部龍太郎さんに決定！（平成24年度下半期）
http://www.bunshun.co.jp/award/naoki/index.htm
朝井リョウ
1989年生まれ。2009年『桐島、部活やめるってよ』で第22回小説すばる新人賞を受賞。
12年、早稲田大学文化構想学部卒業。
http://www.bunshun.co.jp/award/naoki/148_asairyo.jpg
〈作品〉
『桐島、部活やめるってよ』10年集英社刊。
『チア男子！！』10年集英社刊＝第3回高校生が選ぶ天竜文学賞受賞。
『星やどりの声』11年角川書店刊。
『少女は卒業しない』12年集英社刊。
『学生時代にやらなくてもいい２０のこと』12年文藝春秋刊。
『もういちど生まれる』11年幻冬舎刊＝第147
バカ氷河期世代完全死亡wwwwwwwwwwwwざまああああああああwwwwwwww
http://www.bunshun.co.jp/award/naoki/index.htm
朝井リョウ
1989年生まれ。2009年『桐島、部活やめるってよ』で第22回小説すばる新人賞を受賞。
12年、早稲田大学文化構想学部卒業。
http://www.bunshun.co.jp/award/naoki/148_asairyo.jpg
〈作品〉
『桐島、部活やめるってよ』10年集英社刊。
『チア男子！！』10年集英社刊＝第3回高校生が選ぶ天竜文学賞受賞。
『星やどりの声』11年角川書店刊。
『少女は卒業しない』12年集英社刊。
『学生時代にやらなくてもいい２０のこと』12年文藝春秋刊。
『もういちど生まれる』11年幻冬舎刊＝第147
バカ氷河期世代完全死亡wwwwwwwwwwwwざまああああああああwwwwwwww
540 ：実習生さん：2013/01/18(金) 16:13:46.66 ID:moTOhgAv
>>535
詰め込みなんて意味ないからね。
学力上がるのは勉強やる気ある人間が自主的に勉強したときだけだと思うよ。
もちろん、ゆとり教育は論外だが。
私立に行って、ゆとりと関係ない高水準の教育を受けるのがよい。
（その分公立に行った人はものすごく損をする）
詰め込みなんて意味ないからね。
学力上がるのは勉強やる気ある人間が自主的に勉強したときだけだと思うよ。
もちろん、ゆとり教育は論外だが。
私立に行って、ゆとりと関係ない高水準の教育を受けるのがよい。
（その分公立に行った人はものすごく損をする）
541 ：実習生さん：2013/01/18(金) 16:16:45.88 ID:moTOhgAv
そうそう、ゆとりって言っても土曜日廃止したのはいいことだ。
レベルの低い教育しかしないくせに、時間だけ増やされても
自分の勉強をする時間が減って損するだけだ。
あとこれはレベルの高い学校でも当てはまることだが、
一日7時間～8時間学校に拘束っていうのも異常だと思う。
どんな秀才でも5時間目6時間目にはダレてくるだろ。
一日4時間程度にして、あとは自宅学習という形なら勉強しやすいのだが。
レベルの低い教育しかしないくせに、時間だけ増やされても
自分の勉強をする時間が減って損するだけだ。
あとこれはレベルの高い学校でも当てはまることだが、
一日7時間～8時間学校に拘束っていうのも異常だと思う。
どんな秀才でも5時間目6時間目にはダレてくるだろ。
一日4時間程度にして、あとは自宅学習という形なら勉強しやすいのだが。
542 ：実習生さん：2013/01/19(土) 02:50:40.77 ID:l7kZYTbj
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
543 ：実習生さん：2013/01/19(土) 15:50:04.18 ID:l+gIxfdm
ゆとりを見ていると学力より人間力の方が遥かに危ない気がするんだが。
544 ：実習生さん：2013/01/19(土) 17:14:31.60 ID:+icMzicP
俺ゆとり世代（1986年度生まれ）の26歳。
俺のいた中学はゆとりの中でもかなりゆとり教育が激しかった学校で、
例えば、教師が成績の順位（1位、2位、3位・・・等）を付けなかったり、
教師が生徒達に「勉強だけが世の中の全てじゃないよ。」「勉強なんて出来なくてもいいよ。」
みたいな事を教えていたので、
生徒達はみんな「勉強なんてしなくてもいいや。」、
「優等生達や勉強している奴らは悪、劣等生達や勉強しない事がかっこいい。」と言っていた。
それで、勉強が好きで真面目だった俺はその生徒達の勉強のやる気の無さに毎日イライラして
いた。
俺らの世代に勉強にやる気が無い奴が多い原因は、1つはこういう甘やかしのゆとり教育だろうけど、
もう1つはテレビでマスゴミがごくせん等「勉強しない事がかっこいい。」という考えを
植え付けるような番組を放送していた事も挙げられるだろうな。
ゆとり教育を推進する教師達やマスゴミには氏んでほしいわ。
ゆとりってほんと勉強のやる気がねぇなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
見ててイライラしてくる。
ぱねぇっすｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
俺のいた中学はゆとりの中でもかなりゆとり教育が激しかった学校で、
例えば、教師が成績の順位（1位、2位、3位・・・等）を付けなかったり、
教師が生徒達に「勉強だけが世の中の全てじゃないよ。」「勉強なんて出来なくてもいいよ。」
みたいな事を教えていたので、
生徒達はみんな「勉強なんてしなくてもいいや。」、
「優等生達や勉強している奴らは悪、劣等生達や勉強しない事がかっこいい。」と言っていた。
それで、勉強が好きで真面目だった俺はその生徒達の勉強のやる気の無さに毎日イライラして
いた。
俺らの世代に勉強にやる気が無い奴が多い原因は、1つはこういう甘やかしのゆとり教育だろうけど、
もう1つはテレビでマスゴミがごくせん等「勉強しない事がかっこいい。」という考えを
植え付けるような番組を放送していた事も挙げられるだろうな。
ゆとり教育を推進する教師達やマスゴミには氏んでほしいわ。
ゆとりってほんと勉強のやる気がねぇなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
見ててイライラしてくる。
ぱねぇっすｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
you tubeで「新唐人テレビ」を検索して見てください。
新唐人テレビは中国の民主化を望む中国人自身によるテレビ局で、海外に拠点をおき、
中国共産党の圧力に屈する情けない日本のマスゴミよりもよっぽどまともなテレビ局です。
日本では中国共産党の圧力により報道出来ないニュースが沢山取り上げられています。
新唐人テレビのような勇気ある報道機関を広める事で、中共の圧力に屈し、
真実を伝えない日本のマスゴミのへなちょこぶりを浮き彫りにする事にもなります。
新唐人テレビを日本や在日中国人の間に広めて、
中共が日本に戦争をしかけてくる前に中共を内部崩壊させましょう！
新唐人テレビは中国の民主化を望む中国人自身によるテレビ局で、海外に拠点をおき、
中国共産党の圧力に屈する情けない日本のマスゴミよりもよっぽどまともなテレビ局です。
日本では中国共産党の圧力により報道出来ないニュースが沢山取り上げられています。
新唐人テレビのような勇気ある報道機関を広める事で、中共の圧力に屈し、
真実を伝えない日本のマスゴミのへなちょこぶりを浮き彫りにする事にもなります。
新唐人テレビを日本や在日中国人の間に広めて、
中共が日本に戦争をしかけてくる前に中共を内部崩壊させましょう！
546 ：実習生さん：2013/01/23(水) 21:53:17.06 ID:GhcsnLrY
日本の教師は、生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をおっぽり出して年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をおっぽり出して年収700万円♪
547 ：実習生さん：2013/01/24(木) 21:38:48.33 ID:F9EXD8UP
教師を聖職と思う方がおかしい。
人間性と職業全く関係なし。
さらにゆとり教育とも全く関係なし。
人間性と職業全く関係なし。
さらにゆとり教育とも全く関係なし。
中山大臣 「日教組強いと学力低い」は本当か？
ttp://tibet.blog.shinobi.jp/Entry/52/
ttp://tibet.blog.shinobi.jp/Entry/56/
ttp://tibet.blog.shinobi.jp/Entry/61/
ttp://tibet.blog.shinobi.jp/Entry/52/
ttp://tibet.blog.shinobi.jp/Entry/56/
ttp://tibet.blog.shinobi.jp/Entry/61/
549 ：実習生さん：2013/01/26(土) 05:57:38.42 ID:RRCADfCo
土曜日も勉強しろ！
遊びは大人になってから。
遊びは大人になってから。
550 ：実習生さん：2013/01/26(土) 11:08:53.91 ID:896tw6RS
大学の定員を減らすなりしてもっと入学を難しくすべき。
自分の母校からバカが輩出されるのを見ていられない。
自分の母校からバカが輩出されるのを見ていられない。
551 ：実習生さん：2013/01/26(土) 16:35:31.43 ID:TU+h/ny+
>>549
午前中は行ったほうがいい・・・同感、同感、大賛成!!
午前中は行ったほうがいい・・・同感、同感、大賛成!!
552 ：実習生さん：2013/01/26(土) 16:40:17.58 ID:SHKIlzS+
だいたいやな、
中学の成績が全体の半分以下で
通知表に２や１があるようなやつが大学に行く必要なし。
脳みそのないやつは筋肉でがんばればよいのだ。
ようするに分相応。
逆に頭があっても筋肉のないやつは研究とかで日本に貢献する。
それでいいのだ。
給与も分相応でいい？
中学の成績が全体の半分以下で
通知表に２や１があるようなやつが大学に行く必要なし。
脳みそのないやつは筋肉でがんばればよいのだ。
ようするに分相応。
逆に頭があっても筋肉のないやつは研究とかで日本に貢献する。
それでいいのだ。
給与も分相応でいい？
553 ：実習生さん：2013/01/26(土) 18:15:11.27 ID:4R4hKQC1
48 名前： 実習生さん 投稿日： 2013/01/26(土) 00:24:34.01 ID:SHKIlzS+
＞一部例外はあるが、
＞だいたいの公務員は高給に値する。
＞優秀なのは間違いない。
47 国Ⅱ(社保事務局)、一般市役所(下位)、小学校教員 ←★【ここに注目！】
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:SHKIlzS+
＞一部例外はあるが、
＞だいたいの公務員は高給に値する。
＞優秀なのは間違いない。
47 国Ⅱ(社保事務局)、一般市役所(下位)、小学校教員 ←★【ここに注目！】
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:SHKIlzS+
554 ：実習生さん：2013/01/26(土) 19:02:16.49 ID:QV4Wi04o
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
555 ：実習生さん：2013/01/29(火) 01:36:57.07 ID:7YAAmtw8
また「ゆとりの一つ覚え」かよ。
556 ：実習生さん：2013/01/29(火) 03:04:24.16 ID:36uyA8c/
大学志願者数と倍率
昭和41年 2.63倍 195000/513000
昭和51年 2.15倍 302000/650000
平成04年 1.94倍 473000/920000
平成11年 1.44倍 525000/756000
平成21年 1.17倍 572000/669000←ゆとり世代ｗｗｗ
AO入試
平成12年 75校 8117
平成15年 337校 21487
平成18年 425校 35389
平成21年 523校 50085←ゆとり世代ｗｗｗｗ
推薦・AO入学者の高３時の学習時間、「1日1時間未満」が半数
http://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000293.000000120.html
ゆとりはいいよなー
勉強せずバカでも大学入れてｗ
昭和41年 2.63倍 195000/513000
昭和51年 2.15倍 302000/650000
平成04年 1.94倍 473000/920000
平成11年 1.44倍 525000/756000
平成21年 1.17倍 572000/669000←ゆとり世代ｗｗｗ
AO入試
平成12年 75校 8117
平成15年 337校 21487
平成18年 425校 35389
平成21年 523校 50085←ゆとり世代ｗｗｗｗ
推薦・AO入学者の高３時の学習時間、「1日1時間未満」が半数
http://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000293.000000120.html
ゆとりはいいよなー
勉強せずバカでも大学入れてｗ
557 ：実習生さん：2013/01/29(火) 07:40:50.56 ID:cw86Xbl6
三浦朱門氏はゆとり教育について、斎藤貴男氏の取材に対し、こう答えています。
「学力低下は予測しうる不安というか、覚悟しながら教課審（引用者注：教育課程審議会）
をやっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本は
どうにもならんということです。つまり、できんものはできんままで結構。
戦後五十年、落ちこぼれの底辺をあげることにばかり注いできた労力を、
できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて
彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な
精神だけを養っておいてもらえばいいんです。(中略)
国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごいリーダーも
出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなければいけません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、
回りくどく言っただけの話だ」
(斎藤貴男『機会不平等』文藝春秋、税抜き1619円、ISBN4-16-356790-9、40～41頁)
斎藤氏の著書から続きです。
――それは三浦先生個人のお考えですか。それとも教課審としてのコンセンサス
だったのですか？
「いくら会長でも、私だけの考えで審議会は回りませんよ。メンバーの意見は
みんな同じでした。経済同友会の小林陽太郎代表幹事も、東北大学の西澤潤一
名誉教授も……。教課審では江崎玲於奈さんのいうような遺伝子診断の話は
出なかったが、当然、そういうことになっていくでしょうね」
(前掲書41頁)
また、江崎氏の発言はこうです。
「ある種の能力の備わっていない者が、いくらやってもねえ。いずれは就学時に
遺伝子検査を行い、それぞれの子供の遺伝情報に見合った教育をしていく形に
なっていきますよ」(前掲書12頁)
「学力低下は予測しうる不安というか、覚悟しながら教課審（引用者注：教育課程審議会）
をやっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本は
どうにもならんということです。つまり、できんものはできんままで結構。
戦後五十年、落ちこぼれの底辺をあげることにばかり注いできた労力を、
できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて
彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な
精神だけを養っておいてもらえばいいんです。(中略)
国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごいリーダーも
出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなければいけません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、
回りくどく言っただけの話だ」
(斎藤貴男『機会不平等』文藝春秋、税抜き1619円、ISBN4-16-356790-9、40～41頁)
斎藤氏の著書から続きです。
――それは三浦先生個人のお考えですか。それとも教課審としてのコンセンサス
だったのですか？
「いくら会長でも、私だけの考えで審議会は回りませんよ。メンバーの意見は
みんな同じでした。経済同友会の小林陽太郎代表幹事も、東北大学の西澤潤一
名誉教授も……。教課審では江崎玲於奈さんのいうような遺伝子診断の話は
出なかったが、当然、そういうことになっていくでしょうね」
(前掲書41頁)
また、江崎氏の発言はこうです。
「ある種の能力の備わっていない者が、いくらやってもねえ。いずれは就学時に
遺伝子検査を行い、それぞれの子供の遺伝情報に見合った教育をしていく形に
なっていきますよ」(前掲書12頁)
558 ：実習生さん：2013/01/29(火) 07:51:15.04 ID:llw8CFfd
・学力という言葉
・日本人の社会観
学力という言葉はただ単に「学んだ力」のことを指す。
これだけでは「何を学んだか？」の内容を指してない。
学力を上げると言っても何をどのように上げるのかを適当にやってては意味がない。
学力を「上げる」、学力が「高い低い」という言い方にも問題がある。
教育は設定したことをちゃんと身につけさせるのが目的。
例えば日本の議院内閣制度のシステムなど、この内容をちゃんと覚えてるかどうかに高い低いという言い方はしない。
しかも学校はいろんなことを覚えさせる。これを十把一絡げに学力という言い方をしていては、
何を覚えてて何を覚えてないかデコボコな状態で仕上がってしまうこともありえる。
日本人が政治のことがわからないのは学校時代「学力が高い、低い」などという基準で育てられたことに原因がある。
・日本人の社会観
学力という言葉はただ単に「学んだ力」のことを指す。
これだけでは「何を学んだか？」の内容を指してない。
学力を上げると言っても何をどのように上げるのかを適当にやってては意味がない。
学力を「上げる」、学力が「高い低い」という言い方にも問題がある。
教育は設定したことをちゃんと身につけさせるのが目的。
例えば日本の議院内閣制度のシステムなど、この内容をちゃんと覚えてるかどうかに高い低いという言い方はしない。
しかも学校はいろんなことを覚えさせる。これを十把一絡げに学力という言い方をしていては、
何を覚えてて何を覚えてないかデコボコな状態で仕上がってしまうこともありえる。
日本人が政治のことがわからないのは学校時代「学力が高い、低い」などという基準で育てられたことに原因がある。
559 ：実習生さん：2013/01/29(火) 08:17:41.77 ID:llw8CFfd
学校は世の中に向けて必要なことを教えるのが目的。
しかし日本の学校は、就職することが目的のように教える。
職業＝社会生活ではない。経済が成り立ってる＝社会が成り立ってるではない。
現在の日本人は経済活動が人間の活動のすべてだと思い込んでいる。経済活動を立派にやれば人間社会が立派に成り立っていると勘違いをしている。
日本社会がさまざまな問題が起きまくるのは、経済活動以外の人間の活動を日本人が認識できないからにある。
日本人がこういう社会観を持ってしまうのは、学校が就職する事が人生の到達点だみたいなやり方をしているから。
しかし日本の学校は、就職することが目的のように教える。
職業＝社会生活ではない。経済が成り立ってる＝社会が成り立ってるではない。
現在の日本人は経済活動が人間の活動のすべてだと思い込んでいる。経済活動を立派にやれば人間社会が立派に成り立っていると勘違いをしている。
日本社会がさまざまな問題が起きまくるのは、経済活動以外の人間の活動を日本人が認識できないからにある。
日本人がこういう社会観を持ってしまうのは、学校が就職する事が人生の到達点だみたいなやり方をしているから。
ゆとりはなくなった方が良いのか？
561 ：実習生さん：2013/01/29(火) 14:20:12.17 ID:LvpAaTGH
医学生の学力低下、定員増と「ゆとり」原因か
http://www.m3.com/open/iryoIshin/article/161944/
ゆとり世代 企業と学生に温度差 外国人留学生に注目集まる
http://news.livedoor.com/article/detail/7310736/
中学校教科書検定：ページ数２５％増…「ゆとり廃止」反映 毎日新聞
http://ceron.jp/url/mainichi.jp/life/edu/news/20110331k0000m040052000c.html
ゆとり教育廃止 土曜授業復活の兆し 朝日新聞
http://www.asahi.com/edu/tokuho/TKY201101170078.html
大阪市、土曜授業復活へ 読売新聞
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20121109-OYT8T00623.htm
学校週６日制を検討「ゆとり教育」見直し強化 自民党
http://www.sanspo.com/geino/news/20130115/sot13011514430003-n1.html
来年から小学校の授業は278時間増える “脱ゆとり”に9割の親が賛成
http://getnews.jp/archives/75064
小４算数・理科学力上向く 国際理数学力調査 脱ゆとり効果か
http://www.asahi.com/national/update/1211/TKY201212110763.html
日本中から嫌われるゆとり世代ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
http://www.m3.com/open/iryoIshin/article/161944/
ゆとり世代 企業と学生に温度差 外国人留学生に注目集まる
http://news.livedoor.com/article/detail/7310736/
中学校教科書検定：ページ数２５％増…「ゆとり廃止」反映 毎日新聞
http://ceron.jp/url/mainichi.jp/life/edu/news/20110331k0000m040052000c.html
ゆとり教育廃止 土曜授業復活の兆し 朝日新聞
http://www.asahi.com/edu/tokuho/TKY201101170078.html
大阪市、土曜授業復活へ 読売新聞
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20121109-OYT8T00623.htm
学校週６日制を検討「ゆとり教育」見直し強化 自民党
http://www.sanspo.com/geino/news/20130115/sot13011514430003-n1.html
来年から小学校の授業は278時間増える “脱ゆとり”に9割の親が賛成
http://getnews.jp/archives/75064
小４算数・理科学力上向く 国際理数学力調査 脱ゆとり効果か
http://www.asahi.com/national/update/1211/TKY201212110763.html
日本中から嫌われるゆとり世代ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
国家公務員Ⅰ種採用試験（行政・法律・経済区分） 平成２３年４月１日採用
採用 合格 採用率
東京大学 109 215 51%
京都大学 25 71 35%
慶應義塾 21 54 39%
早稲田大 17 48 35%
東北大学 13 38 34%
一橋大学 12 26 46%
九州大学 6 16 38%
大阪大学 5 23 22%
中央大学 4 13 31%
神戸大学 3 20 15%
北海道大 3 9 33%
明治大学 2 9 22%
筑波大学 2 5 40%
関西学院 1 9 11%
横浜国立 1 7 14%
首都大学 1 2 50%
東京工業 1 1 100%
金沢大学 1 3 33%
採用 合格 採用率
東京大学 109 215 51%
京都大学 25 71 35%
慶應義塾 21 54 39%
早稲田大 17 48 35%
東北大学 13 38 34%
一橋大学 12 26 46%
九州大学 6 16 38%
大阪大学 5 23 22%
中央大学 4 13 31%
神戸大学 3 20 15%
北海道大 3 9 33%
明治大学 2 9 22%
筑波大学 2 5 40%
関西学院 1 9 11%
横浜国立 1 7 14%
首都大学 1 2 50%
東京工業 1 1 100%
金沢大学 1 3 33%
564 ：実習生さん：2013/02/01(金) 15:10:54.72 ID:vovbjBac
【大阪】「文科省の指導要領なんか無視していい」 橋下市長、英語教育批判
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1359612348/
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1359612348/
565 ：実習生さん：2013/02/01(金) 15:41:09.42 ID:p7DJPYdB
内田 樹（以下、内田）：私は今の30代後半から45歳前後の世代が、申し訳ないですが、“日本最弱の世代”と考えています。
原田曜平（以下、原田）：世代論でいえば、バブル世代、団塊ジュニアあたりの世代ですね。
http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/column/20130108/1046779/
原田曜平（以下、原田）：世代論でいえば、バブル世代、団塊ジュニアあたりの世代ですね。
http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/column/20130108/1046779/
566 ：実習生さん：2013/02/01(金) 15:41:53.12 ID:p7DJPYdB
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
567 ：実習生さん：2013/02/01(金) 16:08:02.02 ID:p7DJPYdB
1999 532,436 320,119 60.1 ワースト７
2000 538,683 300,718 55.8 ワースト２
2001 545,512 312,471 57.3 ワースト５
2002 547,711 311,495 56.9 ワースト４
2003 544,894 299,987 55.1 ワースト１ (高卒は16%の最凶年)
2004 548,897 306,414 55.8 ワースト３
2005 551,016 329,125 59.7 ワースト６
2006 558,184 355,820 63.7
2007 559,090 377,776 67.6
2008 555,690 388,480 69.9
2009 559,539 382,485 68.3
2010 541,428 329,190 60.8
2011 552,794 340,546 61.6
2012 559,030 357,285 63.9(正規60.0% 非正規3.9%)
http://www.asahi.com/special/08017/images/TKY201008050416.jpg
http://www.mext.go.jp/component/b_menu/houdou/__icsFiles/afieldfile/2012/08/27/1324976_1_1.pdf
2000 538,683 300,718 55.8 ワースト２
2001 545,512 312,471 57.3 ワースト５
2002 547,711 311,495 56.9 ワースト４
2003 544,894 299,987 55.1 ワースト１ (高卒は16%の最凶年)
2004 548,897 306,414 55.8 ワースト３
2005 551,016 329,125 59.7 ワースト６
2006 558,184 355,820 63.7
2007 559,090 377,776 67.6
2008 555,690 388,480 69.9
2009 559,539 382,485 68.3
2010 541,428 329,190 60.8
2011 552,794 340,546 61.6
2012 559,030 357,285 63.9(正規60.0% 非正規3.9%)
http://www.asahi.com/special/08017/images/TKY201008050416.jpg
http://www.mext.go.jp/component/b_menu/houdou/__icsFiles/afieldfile/2012/08/27/1324976_1_1.pdf
568 ：ゆとりは失敗作：2013/02/01(金) 21:29:29.57 ID:URoG5zkn
大学志願者数と倍率
昭和41年 2.63倍 195000/513000
昭和51年 2.15倍 302000/650000
平成04年 1.94倍 473000/920000
平成11年 1.44倍 525000/756000
平成21年 1.17倍 572000/669000←←←ゆとり
AO入試
平成12年 75校 8117
平成15年 337校 21487
平成18年 425校 35389
平成21年 523校 50085←←←ゆとり
推薦・AO入学者の高３時の学習時間、「1日1時間未満」が半数
http://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000293.000000120.html
その氷河期よりバカなのがゆとり
ーーーーーー終了ーーーーーー
昭和41年 2.63倍 195000/513000
昭和51年 2.15倍 302000/650000
平成04年 1.94倍 473000/920000
平成11年 1.44倍 525000/756000
平成21年 1.17倍 572000/669000←←←ゆとり
AO入試
平成12年 75校 8117
平成15年 337校 21487
平成18年 425校 35389
平成21年 523校 50085←←←ゆとり
推薦・AO入学者の高３時の学習時間、「1日1時間未満」が半数
http://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000293.000000120.html
その氷河期よりバカなのがゆとり
ーーーーーー終了ーーーーーー
569 ：実習生さん：2013/02/02(土) 10:41:36.16 ID:kZBHMOma
土曜日も勉強させろ！
遊びはオトナになってから。
遊びはオトナになってから。
570 ：実習生さん：2013/02/02(土) 12:06:52.74 ID:Qegd9aPy
カリキュラムを厳しくしても本人達に向学心がないから駄目だな。
日本自体が努力が報われにくい社会になったことが問題。
日本自体が努力が報われにくい社会になったことが問題。
571 ：実習生さん：2013/02/02(土) 15:46:28.80 ID:AFau+HUN
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
現実みろ
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
現実みろ
572 ：実習生さん：2013/02/02(土) 15:50:40.08 ID:AFau+HUN
内田 樹（以下、内田）：私は今の30代後半から45歳前後の世代が、申し訳ないですが、“日本最弱の世代”と考えています。
原田曜平（以下、原田）：世代論でいえば、バブル世代、団塊ジュニアあたりの世代ですね。
http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/column/20130108/1046779/
団塊から最弱と言われるバカ氷河期www
原田曜平（以下、原田）：世代論でいえば、バブル世代、団塊ジュニアあたりの世代ですね。
http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/column/20130108/1046779/
団塊から最弱と言われるバカ氷河期www
573 ：実習生さん：2013/02/02(土) 15:53:55.66 ID:AFau+HUN
1999 532,436 320,119 60.1 ワースト７
2000 538,683 300,718 55.8 ワースト２
2001 545,512 312,471 57.3 ワースト５
2002 547,711 311,495 56.9 ワースト４
2003 544,894 299,987 55.1 ワースト１ (高卒は16%の最凶年)
2004 548,897 306,414 55.8 ワースト３
2005 551,016 329,125 59.7 ワースト６
2006 558,184 355,820 63.7
2007 559,090 377,776 67.6
2008 555,690 388,480 69.9
2009 559,539 382,485 68.3
2010 541,428 329,190 60.8
2011 552,794 340,546 61.6
2012 559,030 357,285 63.9(正規60.0% 非正規3.9%)
http://www.asahi.com/special/08017/images/TKY201008050416.jpg
http://www.mext.go.jp/component/b_menu/houdou/__icsFiles/afieldfile/2012/08/27/1324976_1_1.pdf
氷河期世代はバカで劣等
2000 538,683 300,718 55.8 ワースト２
2001 545,512 312,471 57.3 ワースト５
2002 547,711 311,495 56.9 ワースト４
2003 544,894 299,987 55.1 ワースト１ (高卒は16%の最凶年)
2004 548,897 306,414 55.8 ワースト３
2005 551,016 329,125 59.7 ワースト６
2006 558,184 355,820 63.7
2007 559,090 377,776 67.6
2008 555,690 388,480 69.9
2009 559,539 382,485 68.3
2010 541,428 329,190 60.8
2011 552,794 340,546 61.6
2012 559,030 357,285 63.9(正規60.0% 非正規3.9%)
http://www.asahi.com/special/08017/images/TKY201008050416.jpg
http://www.mext.go.jp/component/b_menu/houdou/__icsFiles/afieldfile/2012/08/27/1324976_1_1.pdf
氷河期世代はバカで劣等
574 ：実習生さん：2013/02/02(土) 16:10:27.31 ID:3K+/v+zm
教育論も教材も情報も進歩してるんだから，先の世代ほど優秀になるのが当然。
団塊＜バブル＜氷河期＜ゆとり＜現在＜今後 …
団塊＜バブル＜氷河期＜ゆとり＜現在＜今後 …
575 ：実習生さん：2013/02/02(土) 18:11:18.12 ID:cOdDXpuw
日本の教師は、
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
チーズアレルギーの児童にチーズ入りのちぢみを食べさせて殺して年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
推薦入試の願書を出し忘れても年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をほっぽり出して年収700万円♪
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
チーズアレルギーの児童にチーズ入りのちぢみを食べさせて殺して年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
推薦入試の願書を出し忘れても年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をほっぽり出して年収700万円♪
576 ：実習生さん：2013/02/04(月) 21:46:40.83 ID:TAnDAgVO
自分は学校教師じゃないが、バカする奴って教師に限ったことじゃねーだろ。
ゆとり教育と教師の質は全く関係ないね。
いつの時代、どんな職業人でも犯罪に手を染める奴はいるんだから。
ゆとり教育と教師の質は全く関係ないね。
いつの時代、どんな職業人でも犯罪に手を染める奴はいるんだから。
577 ：実習生さん：2013/02/04(月) 22:46:09.69 ID:M3NWJ7/U
578 ：実習生さん：2013/02/05(火) 11:18:16.22 ID:1LTIco1D
「教えるべき事柄」と「学力・成績」
学校は本来的には世の中や社会に出て必要なことを身につけさせるのが目的。
世の中で生きてく上で必要と思われる様々な知識や能力を身につけさせ、「日本人がちゃんと世の中や社会で生活できる」ようにさせるのが学校の目的。
学校のことを話すと現状成績の話に終始してしまう。
学力や成績自体を上げるのが目的じゃない。
現状、頭脳力をはかる尺度としての学力・成績を目的としてしまってる。
しかしそれでは学校の本来的な目的から逸脱してる。
世の中や社会で必要な事柄を身につけさせるのが学校の目的で、それが達成されてるかどうかの尺度に成績が用いられてるだけの話しなのに
成績が高い人間は頭脳力が高くて優秀だと成績が別の理由で用いられている。
学校の目的としては頭脳力を高めるのは二番目以降の副次的なこと。
あくまで学校の目的は世の中や社会において必要なことを身につけさせること。
学校は本来的には世の中や社会に出て必要なことを身につけさせるのが目的。
世の中で生きてく上で必要と思われる様々な知識や能力を身につけさせ、「日本人がちゃんと世の中や社会で生活できる」ようにさせるのが学校の目的。
学校のことを話すと現状成績の話に終始してしまう。
学力や成績自体を上げるのが目的じゃない。
現状、頭脳力をはかる尺度としての学力・成績を目的としてしまってる。
しかしそれでは学校の本来的な目的から逸脱してる。
世の中や社会で必要な事柄を身につけさせるのが学校の目的で、それが達成されてるかどうかの尺度に成績が用いられてるだけの話しなのに
成績が高い人間は頭脳力が高くて優秀だと成績が別の理由で用いられている。
学校の目的としては頭脳力を高めるのは二番目以降の副次的なこと。
あくまで学校の目的は世の中や社会において必要なことを身につけさせること。
579 ：実習生さん：2013/02/05(火) 11:41:04.52 ID:1LTIco1D
また学校の目的を頭脳力を高めるかどうかの話で終始してしまうのは、
日本人の社会観が「経済＝社会」「職業＝社会」と直結していることの前提がある。
職業の能力を高めて、経済活動をするという点だけで社会観が作られている。
社会というのはもっと人間の事柄全般的なものを指す。
人間の活動や事柄はいろいろあるという視点が日本人にはない。
学校は経済活動も含めてだが、人間の活動全般を成り立たせる、つまり「社会」を成り立たせるのが目的。
日本の問題は日本人の社会観が経済的な視点のみで作られていることに原因を発してる。
経済や職業の視点のみしかなくて、人間のいろいろな事柄を認識しないから必然的に日本はいろいろな問題が発生しまくる。
日本人の社会観が「経済＝社会」「職業＝社会」と直結していることの前提がある。
職業の能力を高めて、経済活動をするという点だけで社会観が作られている。
社会というのはもっと人間の事柄全般的なものを指す。
人間の活動や事柄はいろいろあるという視点が日本人にはない。
学校は経済活動も含めてだが、人間の活動全般を成り立たせる、つまり「社会」を成り立たせるのが目的。
日本の問題は日本人の社会観が経済的な視点のみで作られていることに原因を発してる。
経済や職業の視点のみしかなくて、人間のいろいろな事柄を認識しないから必然的に日本はいろいろな問題が発生しまくる。
580 ：実習生さん：2013/02/09(土) 12:19:03.64 ID:3UlV1rvH
ゆとりを推奨した関係者の皆様
このスレ見ていたらぜひコメントして下さい。
このスレ見ていたらぜひコメントして下さい。
581 ：実習生さん：2013/02/09(土) 21:29:02.46 ID:E/TkgxE0
ゆとり教育を受けた最初の世代は2010年度入社組（1987年4月2日-1988年4月1日生まれ）なのに、
Wikipediaに「2008年度入社組も含まれる場合がある。」等という嘘偽りが書いてある。
よく平気でこんな嘘が書けるな～。しかも出典が週刊誌みたいな変なサイトだし。
どなたかこの「2008年度入社組も含まれる場合がある。」という部分を消して頂けませんか？
（定義の2行目）
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%86%E3%81%A8%E3%82%8A%E4%B8%96%E4%BB%A3
Wikipediaに「2008年度入社組も含まれる場合がある。」等という嘘偽りが書いてある。
よく平気でこんな嘘が書けるな～。しかも出典が週刊誌みたいな変なサイトだし。
どなたかこの「2008年度入社組も含まれる場合がある。」という部分を消して頂けませんか？
（定義の2行目）
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%86%E3%81%A8%E3%82%8A%E4%B8%96%E4%BB%A3
582 ：実習生さん：2013/02/12(火) 13:13:24.62 ID:3ZAlrRD1
学力低下よりも少子化を何とかした方がいいな。学力低下っていうのは、太平洋戦争以前から
ずっとあったよ。だって小学校出て工事現場とかで働く人がいるような時代だよ。
勉強なんかできなくたっていいじゃん。大工やとび職、トラックの運転手に学力が役に立つかな？
早稲田や慶應を出て佐川急便とかに就職した奴が学力があるのかな？
ハッキリ言って学力は役に立たない。むしろ少子化を何とかするべきだよ。
どうせ少子化がエスカレートしたら、エリートの数も落ちこぼれの数も減ってしまうんだしね。
ずっとあったよ。だって小学校出て工事現場とかで働く人がいるような時代だよ。
勉強なんかできなくたっていいじゃん。大工やとび職、トラックの運転手に学力が役に立つかな？
早稲田や慶應を出て佐川急便とかに就職した奴が学力があるのかな？
ハッキリ言って学力は役に立たない。むしろ少子化を何とかするべきだよ。
どうせ少子化がエスカレートしたら、エリートの数も落ちこぼれの数も減ってしまうんだしね。
583 ：実習生さん：2013/02/12(火) 13:30:02.85 ID:Nf+rYe4P
「学力」が「高い低い」とか言ってるうちは教育をどうしようが無理。
学校教育は学力という言葉を一切使わず語ることができるはず。
>>682が言う「落ちこぼれ」とは、これは経済の視点で見た言い方なんだな。経済的な役割を果たせない人間を落ちこぼれと言ってるのだろう。
ただし日本はいろいろな問題が起きまくってるが、そういうことについては落ちこぼれとは言わないんだな。
日本は経済が順調な時代からずっと「落ちこぼれ社会」だった面がある。
>>682が少子化を言ってるが、これは経済ではなく社会的な観点なんだな。もちろん経済的な観点でもあるけど。
つまり経済的な観点しかなく、少子化などに対する社会的な観点を持たず問題が積もりに積もった状態が今の日本なんだな。
「社会」と「経済」の区別がつかず、経済的な観点しか持たなかったからこういう状況になった。
学校教育は学力という言葉を一切使わず語ることができるはず。
>>682が言う「落ちこぼれ」とは、これは経済の視点で見た言い方なんだな。経済的な役割を果たせない人間を落ちこぼれと言ってるのだろう。
ただし日本はいろいろな問題が起きまくってるが、そういうことについては落ちこぼれとは言わないんだな。
日本は経済が順調な時代からずっと「落ちこぼれ社会」だった面がある。
>>682が少子化を言ってるが、これは経済ではなく社会的な観点なんだな。もちろん経済的な観点でもあるけど。
つまり経済的な観点しかなく、少子化などに対する社会的な観点を持たず問題が積もりに積もった状態が今の日本なんだな。
「社会」と「経済」の区別がつかず、経済的な観点しか持たなかったからこういう状況になった。
584 ：名無し：2013/02/12(火) 15:08:54.69 ID:9p53b92x
大津市立日吉中学サッカー部顧問、1年担任、下山○人
教え子をワンピースを餌に家に連れ込み、行為を携帯に録画
母親から学校へ削除依頼も、本人はしらんぷり
教え子をワンピースを餌に家に連れ込み、行為を携帯に録画
母親から学校へ削除依頼も、本人はしらんぷり
585 ：実習生さん：2013/02/16(土) 00:50:55.12 ID:YEjlZjc+
586 ：実習生さん：2013/02/16(土) 17:47:57.04 ID:MvQXmc/m
>>580
三浦朱門氏はゆとり教育について、斎藤貴男氏の取材に対し、こう答えています。
「学力低下は予測しうる不安というか、覚悟しながら教課審（引用者注：教育課程審議会）
をやっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本は
どうにもならんということです。つまり、できんものはできんままで結構。
戦後五十年、落ちこぼれの底辺をあげることにばかり注いできた労力を、
できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて
彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な
精神だけを養っておいてもらえばいいんです。(中略)
国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごいリーダーも
出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなければいけません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、
回りくどく言っただけの話だ」
(斎藤貴男『機会不平等』文藝春秋、税抜き1619円、ISBN4-16-356790-9、40～41頁)
斎藤氏の著書から続きです。
――それは三浦先生個人のお考えですか。それとも教課審としてのコンセンサス
だったのですか？
「いくら会長でも、私だけの考えで審議会は回りませんよ。メンバーの意見は
みんな同じでした。経済同友会の小林陽太郎代表幹事も、東北大学の西澤潤一
名誉教授も……。教課審では江崎玲於奈さんのいうような遺伝子診断の話は
出なかったが、当然、そういうことになっていくでしょうね」
(前掲書41頁)
また、江崎氏の発言はこうです。
「ある種の能力の備わっていない者が、いくらやってもねえ。いずれは就学時に
遺伝子検査を行い、それぞれの子供の遺伝情報に見合った教育をしていく形に
なっていきますよ」(前掲書12頁)
三浦朱門氏はゆとり教育について、斎藤貴男氏の取材に対し、こう答えています。
「学力低下は予測しうる不安というか、覚悟しながら教課審（引用者注：教育課程審議会）
をやっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本は
どうにもならんということです。つまり、できんものはできんままで結構。
戦後五十年、落ちこぼれの底辺をあげることにばかり注いできた労力を、
できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて
彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な
精神だけを養っておいてもらえばいいんです。(中略)
国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごいリーダーも
出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなければいけません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、
回りくどく言っただけの話だ」
(斎藤貴男『機会不平等』文藝春秋、税抜き1619円、ISBN4-16-356790-9、40～41頁)
斎藤氏の著書から続きです。
――それは三浦先生個人のお考えですか。それとも教課審としてのコンセンサス
だったのですか？
「いくら会長でも、私だけの考えで審議会は回りませんよ。メンバーの意見は
みんな同じでした。経済同友会の小林陽太郎代表幹事も、東北大学の西澤潤一
名誉教授も……。教課審では江崎玲於奈さんのいうような遺伝子診断の話は
出なかったが、当然、そういうことになっていくでしょうね」
(前掲書41頁)
また、江崎氏の発言はこうです。
「ある種の能力の備わっていない者が、いくらやってもねえ。いずれは就学時に
遺伝子検査を行い、それぞれの子供の遺伝情報に見合った教育をしていく形に
なっていきますよ」(前掲書12頁)
587 ：実習生さん：2013/02/17(日) 13:03:46.63 ID:RKFiGQ13
【大学経営】最新私大志願者状況 : 早慶明が"総崩れ"、関西では本紙のコラムを問題にした近大が急上昇--夕刊フジ [02/15]
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1360898849/
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1360898849/
588 ：実習生さん：2013/02/17(日) 17:49:55.52 ID:q2I+F7IK
日本の教師は、
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
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589 ：実習生さん：2013/02/18(月) 02:11:01.06 ID:GrFO8KQ4
590 ：実習生さん：2013/02/25(月) 23:46:08.65 ID:Fl8I1Vt5
さらしage
241 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2013/02/16(土) 16:25:24.49 ID:QJ+GOP1Q
>>238
いいや、事実を述べただけだが？事実もわからないのか？
つまり、先生は残業をしていないとか、休日には仕事をしていない、というのは誤り。
ってことは認めるわけだ。
241 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2013/02/16(土) 16:25:24.49 ID:QJ+GOP1Q
>>238
いいや、事実を述べただけだが？事実もわからないのか？
つまり、先生は残業をしていないとか、休日には仕事をしていない、というのは誤り。
ってことは認めるわけだ。
591 ：実習生さん：2013/02/27(水) 03:38:28.00 ID:60xjW1aT
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ゆとり＞馬鹿氷河期世代
593 ：実習生さん：2013/02/28(木) 10:02:28.16 ID:6rQPSC6a
・子供と学校生徒の違い
日本人はとにかくまず社会観がおかしい。
日本人は社会に生きる人間としての意識をいつ持つか？
子供は社会とつながる部分が薄い存在である。ただし、ゼロではない。
子供の時から地域社会とか、何かの活動の世界に関わろうと思えば関われるし、また少しは社会へそういうつながりがなければいけないものである。
しかしここで問題となるのが「学校生徒」という所属身分である。
学校へ行く時代の子供は、現状「学校生徒」という身分らしく追求することを良しとされる。
放課後は部活に励み、塾や家に帰ってまで学校の勉強をする事を良しとされる。
そして学校に通ってる間は世の中のことを考えなくていいとされてる。
しかし、社会的にいうならば人間は地域社会とか世の中の活動に関わってなければいけない存在なのだが、これをいつやり始めるのか？
そして、人間は世の中のことについて考えを持てるようにならなければいけないが、そういう考えをいつ持てるようになればいいのか？
日本人はとにかくまず社会観がおかしい。
日本人は社会に生きる人間としての意識をいつ持つか？
子供は社会とつながる部分が薄い存在である。ただし、ゼロではない。
子供の時から地域社会とか、何かの活動の世界に関わろうと思えば関われるし、また少しは社会へそういうつながりがなければいけないものである。
しかしここで問題となるのが「学校生徒」という所属身分である。
学校へ行く時代の子供は、現状「学校生徒」という身分らしく追求することを良しとされる。
放課後は部活に励み、塾や家に帰ってまで学校の勉強をする事を良しとされる。
そして学校に通ってる間は世の中のことを考えなくていいとされてる。
しかし、社会的にいうならば人間は地域社会とか世の中の活動に関わってなければいけない存在なのだが、これをいつやり始めるのか？
そして、人間は世の中のことについて考えを持てるようにならなければいけないが、そういう考えをいつ持てるようになればいいのか？
それは生まれた以後から、年齢が経つにつれて徐々にできるようにならなければいけない。
人間というのは生まれた時点で世の中や社会に所属してる。
ただし年齢が低いうちはつながりが薄い。
年齢が低いうち、つまり子供の頃は社会へのつながりとか、世の中への考えがなくても（薄くても）よしとされてる。
しかし、それは「学校生徒」だから別にしなくていいという意味じゃない。
現状の日本人は学校生徒らしくしてればそういうことはやらなくていいと思われてる。
しかし、こういうことは子供の頃から徐々にやっていき出来るようにならなければいけないことで、「学校生徒」という身分的な区切りでそういうことをしなくていいというわけじゃない。
日本人が地域活動や世の中の活動を成り立たせるのをおろそかにしたり、文化伝統や家庭のことなどを身につけなかったり、世の中のことについて何も考えを持てるようにならないのは
学校時代は学校生徒らしく学校のことだけやってればいいという過ごし方をしてきたから。
また、社会を「経済」とか「職業」という意味でとらえてることも関係する。
職業に就いてさえいればそれで社会が成り立ってると思ってるふしがある。
人間というのは生まれた時点で世の中や社会に所属してる。
ただし年齢が低いうちはつながりが薄い。
年齢が低いうち、つまり子供の頃は社会へのつながりとか、世の中への考えがなくても（薄くても）よしとされてる。
しかし、それは「学校生徒」だから別にしなくていいという意味じゃない。
現状の日本人は学校生徒らしくしてればそういうことはやらなくていいと思われてる。
しかし、こういうことは子供の頃から徐々にやっていき出来るようにならなければいけないことで、「学校生徒」という身分的な区切りでそういうことをしなくていいというわけじゃない。
日本人が地域活動や世の中の活動を成り立たせるのをおろそかにしたり、文化伝統や家庭のことなどを身につけなかったり、世の中のことについて何も考えを持てるようにならないのは
学校時代は学校生徒らしく学校のことだけやってればいいという過ごし方をしてきたから。
また、社会を「経済」とか「職業」という意味でとらえてることも関係する。
職業に就いてさえいればそれで社会が成り立ってると思ってるふしがある。
595 ：実習生さん：2013/03/04(月) 16:03:17.38 ID:/ATWM97z
橋下「文科省の指導要領なんか無視していい」
http://sankei.jp.msn.com/life/news/130131/edc13013114490004-n1.htm
http://sankei.jp.msn.com/life/news/130131/edc13013114490004-n1.htm
596 ：実習生さん：2013/03/05(火) 10:23:15.07 ID:iu0SzvyR
海外いきなよ、マトモな方々
もっと酷くなるよ
ミッドウェー海戦？の前みたいと言われる、今は
もっと酷くなるよ
ミッドウェー海戦？の前みたいと言われる、今は
597 ：実習生さん：2013/03/06(水) 06:34:17.04 ID:CxWEgyAK
>>596
マトモな理念を持てない日本人
日本人全体がこう
くだらない精神性の持ち主ばかりになってる
何が正しいのかを考えられない
自分が正しいと思うこと、日本の理念の正しさを心に持てない
正しくないことをやってくる相手に正しい理念で対抗しようと思わない
すぐに状況をほったらかしにしようとするか逃げようとするだけ
なぜ何が正しいのか？という気持ちをこの国の人間は持てないのか
マトモな理念を持てない日本人
日本人全体がこう
くだらない精神性の持ち主ばかりになってる
何が正しいのかを考えられない
自分が正しいと思うこと、日本の理念の正しさを心に持てない
正しくないことをやってくる相手に正しい理念で対抗しようと思わない
すぐに状況をほったらかしにしようとするか逃げようとするだけ
なぜ何が正しいのか？という気持ちをこの国の人間は持てないのか
598 ：実習生さん：2013/03/06(水) 11:17:33.54 ID:ewCNsO/2
不登校でも成績上がる方法あるし。家庭教師か少人数生授業で一人一人にあった指導をすること。
成績あげる目的なら、学校なんか必要ないし。授業ついていけないなら、先生なんか要らないし。
成績あげる目的なら、学校なんか必要ないし。授業ついていけないなら、先生なんか要らないし。
599 ：実習生さん：2013/03/06(水) 11:35:36.99 ID:ewCNsO/2
英語なんか授業にいくまえの文法の段階でわかってないからな。
600 ：実習生さん：2013/03/22(金) 22:44:41.41 ID:RevvTjGO
桜宮高校元教諭を書類送検＝傷害、暴行容疑で―バスケ部主将自殺・大阪府警
時事通信 3月22日(金)15時57分配信
大阪市立桜宮高校2年のバスケットボール部主将の男子生徒＝当時（17）＝が体罰を受けた翌日に自殺した問題で、
大阪府警は22日、傷害と暴行容疑で、バスケ部顧問だった小村基元教諭（47）＝懲戒免職＝を書類送検した。
捜査1課によると、元教諭は「単なる体罰（というレベル）ではなかった」と、容疑を認めているという。
時事通信 3月22日(金)15時57分配信
大阪市立桜宮高校2年のバスケットボール部主将の男子生徒＝当時（17）＝が体罰を受けた翌日に自殺した問題で、
大阪府警は22日、傷害と暴行容疑で、バスケ部顧問だった小村基元教諭（47）＝懲戒免職＝を書類送検した。
捜査1課によると、元教諭は「単なる体罰（というレベル）ではなかった」と、容疑を認めているという。
601 ：実習生さん：2013/03/27(水) 12:04:07.14 ID:oZEVNyX8
生徒を「反社会」「障害」と分類文書、誤配布
読売新聞 3月27日(水)10時27分配信
札幌市東区の市立中学校で７日、生徒の個人情報が載る新年度のクラス編制用の内部文書を、
他の書類に紛れたまま教員が誤って生徒に渡していたことが分かり、
市教育委員会は２６日、市内で開いた新年度の教育方針説明会で、全ての市立小中高校、
特別支援学校長と幼稚園長に対し、文書管理の徹底を指示した。
市教委によると、この文書は、けんかをした生徒を「反社会」、周囲とうち解けられない生徒を「障害」などと分類して記載していた。
読売新聞 3月27日(水)10時27分配信
札幌市東区の市立中学校で７日、生徒の個人情報が載る新年度のクラス編制用の内部文書を、
他の書類に紛れたまま教員が誤って生徒に渡していたことが分かり、
市教育委員会は２６日、市内で開いた新年度の教育方針説明会で、全ての市立小中高校、
特別支援学校長と幼稚園長に対し、文書管理の徹底を指示した。
市教委によると、この文書は、けんかをした生徒を「反社会」、周囲とうち解けられない生徒を「障害」などと分類して記載していた。
602 ：実習生さん：2013/04/04(木) 00:02:50.89 ID:SgU7+6ko
大阪市の市立高校に、肩書だけの校長と教頭が、あわせて121人いることがわかった。教員が教育委員会に異動した際の臨時的な措置だということだが、批判の声が上がっている。
大阪市立東高校には、実際の校長と教頭以外に、104人の教頭と17人の校長が在籍している。
大阪市教育委員会によると、この肩書だけの校長と教頭は、教育委員会の行政職に異動した教員で、教員時代と同じ給与などを維持するために、便宜的に教頭などの肩書をつけていたという。
www.fnn-news.com/news/headlines/articles/CONN00243363.html
大阪市立東高校には、実際の校長と教頭以外に、104人の教頭と17人の校長が在籍している。
大阪市教育委員会によると、この肩書だけの校長と教頭は、教育委員会の行政職に異動した教員で、教員時代と同じ給与などを維持するために、便宜的に教頭などの肩書をつけていたという。
www.fnn-news.com/news/headlines/articles/CONN00243363.html
603 ：実習生さん：2013/04/04(木) 11:19:25.71 ID:ig1thLT1
ゆとりっていう言葉で括っちゃう時点で頭悪いなあと思う
604 ：実習生さん：2013/04/04(木) 19:31:55.71 ID:Sf98ZRu0
20年前のオッサン・ババァの馬鹿さは異常
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第4問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
しかも長文量が少なすぎｗｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第2問の配点58点とか、この長文量で平均106.72点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学1(現在の数学1Aに相当)
http://a2.upup.be/fqUoXTfFjX
この計算量で平均7割ないとかバカすぎｗｗｗｗｗ
1993年 数学2(現在の数学2Bに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) 3問中、2問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
日本を底辺に貶めてるのはこの世代のオッサン・ババァども↓
センター試験
1993 英語第4問 私文みたいに文法・アクセント問題が大量ｗｗｗ
しかも長文量が少なすぎｗｗｗｗ
http://a2.upup.be/6R8zEUWKmm
第2問の配点58点とか、この長文量で平均106.72点とか謝罪しろｗｗｗｗｗｗ
1993年 数学1(現在の数学1Aに相当)
http://a2.upup.be/fqUoXTfFjX
この計算量で平均7割ないとかバカすぎｗｗｗｗｗ
1993年 数学2(現在の数学2Bに相当)
http://b2.upup.be/dNxbWFYlwk
(↑大問1、2) 3問中、2問を選択して解答
たったこれだけの量で60分ｗ
これだけ易しくても当時の受験生がアホ過ぎて平均点が65点しかないｗ
しかも1994年はさらに易しいｗ
ゆとりどころの騒ぎじゃねーぞｗｗｗ
こんなＦラン以下のレベルの問題すらまともに9割も正解出来なかったカスどもが「ゆとりｗｗｗ少子化ｗｗｗ」とか言ってんだぜ。
（比較）2009年 センター試験数学ⅡB
http://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/center/09/exam/214/1.html
今や同じ60分でこの問題量。大問1～4問まで必答で超重量級。
当時の旧帝国大学って今の僻地駅弁レベルじゃねえの？(笑)
605 ：教師養成大の広大で衝撃の事実ｗｗｗ：2013/04/04(木) 21:37:59.29 ID:Ni5KVNbm
広島大学 入学直後 新入生全体平均点 TOEIC平均点 990点満点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h15-1.pdf
2003年度 435.6点 ←非ゆとりの癖に低すぎ
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h16-1.pdf
2004年度 423.3点 ←これｗｗｗｗｗｗ 池沼すぎｗｗｗ 2012年の新入生より50点以上低いｗｗｗｗ
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h17-1.pdf
2005年度 443.3点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h18-1.pdf
2006年度 458.6点 ←初代ゆとり世代
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h19-1.pdf
2007年度 455.8点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h20-1.pdf
2008年度 440.5点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h21-1.pdf
2009年度 454.9点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h22-1.pdf
2010年度 466.6点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h23-1.pdf
2011年度 471.7点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h24-1.pdf
2012年度 476.9点 ★最近10年間で一番優秀な新入生★
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h15-1.pdf
2003年度 435.6点 ←非ゆとりの癖に低すぎ
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h16-1.pdf
2004年度 423.3点 ←これｗｗｗｗｗｗ 池沼すぎｗｗｗ 2012年の新入生より50点以上低いｗｗｗｗ
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h17-1.pdf
2005年度 443.3点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h18-1.pdf
2006年度 458.6点 ←初代ゆとり世代
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h19-1.pdf
2007年度 455.8点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h20-1.pdf
2008年度 440.5点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h21-1.pdf
2009年度 454.9点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h22-1.pdf
2010年度 466.6点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h23-1.pdf
2011年度 471.7点
http://home.hiroshima-u.ac.jp/flare/toeicip/data/h24-1.pdf
2012年度 476.9点 ★最近10年間で一番優秀な新入生★
606 ：実習生さん：2013/04/04(木) 21:55:56.95 ID:Ni5KVNbm
http://allabout.co.jp/gm/gc/57992/2/
TOEICを受験した経験のある方なら、スコアが返却された後に、
1. 今回のTOEICでは難しい問題が多かったから、実力より低いスコアが出て、損をしてしまった。
2. 今回のTOEICでは他の受験者が優秀だったから、自分のスコアが相対的に下になって、損をしてしまった。
というご感想を持ったことがあるかもしれません。
しかしながら、スコアの等化を行っているTOEICでは、上のような事態が起こることはありません。
TOEICでは、スコアの等化により評価基準が常に一定に保たれるため、「TOEICスコア600点の人が受験すると、試験問題や他の受験者にかかわらず、何回受験しても常に600点と判定される」ということです。
それにしても、試験問題や受験者が毎回違うにもかかわらず、スコアの基準が一定に保たれるというのは、にわかには納得しにくいことかもしれません。
TOEICを受験した経験のある方なら、スコアが返却された後に、
1. 今回のTOEICでは難しい問題が多かったから、実力より低いスコアが出て、損をしてしまった。
2. 今回のTOEICでは他の受験者が優秀だったから、自分のスコアが相対的に下になって、損をしてしまった。
というご感想を持ったことがあるかもしれません。
しかしながら、スコアの等化を行っているTOEICでは、上のような事態が起こることはありません。
TOEICでは、スコアの等化により評価基準が常に一定に保たれるため、「TOEICスコア600点の人が受験すると、試験問題や他の受験者にかかわらず、何回受験しても常に600点と判定される」ということです。
それにしても、試験問題や受験者が毎回違うにもかかわらず、スコアの基準が一定に保たれるというのは、にわかには納得しにくいことかもしれません。
２０年周期で、グダグダな世代を作ってるんだよ、各省庁に裏から働きかけ。
もちろん、コントロールしてるのは、アメリカの影の偉いさんら。
団塊、バブル、ゆとり、次はキラキラ・・・。
だいたい２０年タームだろう。
しかしそれでは搾取する日本のリーマン社会が萎える。
谷間の時期も作ってるんだよ。奴隷の品質の維持に、な。
大体、不動産取引の緩和、規制、ゆとりスタート、アベノミクス、どれも不自然じゃないか？
意図的なもんだよ。
もちろん、コントロールしてるのは、アメリカの影の偉いさんら。
団塊、バブル、ゆとり、次はキラキラ・・・。
だいたい２０年タームだろう。
しかしそれでは搾取する日本のリーマン社会が萎える。
谷間の時期も作ってるんだよ。奴隷の品質の維持に、な。
大体、不動産取引の緩和、規制、ゆとりスタート、アベノミクス、どれも不自然じゃないか？
意図的なもんだよ。
608 ：実習生さん：2013/04/05(金) 16:22:11.77 ID:xYeVt0Uo
1990年
早稲田大学人間科学部新入生ＴＯＥＩＣ平均点
第１回424.57
第２回455.69
http://www.nullarbor.co.jp/guidance/toeic_g04.html
今の広島大新2年>>>>>>>>>>1990年の早稲田人科
早稲田大学人間科学部新入生ＴＯＥＩＣ平均点
第１回424.57
第２回455.69
http://www.nullarbor.co.jp/guidance/toeic_g04.html
今の広島大新2年>>>>>>>>>>1990年の早稲田人科
609 ：実習生さん：2013/04/06(土) 04:41:31.87 ID:H3/gaAdL
http://www.solac.kobe-u.ac.jp/2010/03/toeic-toefl.html
神戸大学 新入生TOEIC平均点
この間，受験者数は着実に増加しています。
神戸大のすべての1年生の3人に1人が受験していることになります。
・いわゆる「大学生の学力低下」は確認されず，入学直後，1年後とも，2003年あたりの入学生に比べ，最近の入学生のほうが伸びていることがわかります。
・2003年度以降，平均点は一貫して伸びており，受験者に限って言うと，英語力は年々上昇していると考えられます。
またゆとりが非ゆとりに圧勝ｗｗｗｗｗｗｗｗ
神戸大学 新入生TOEIC平均点
この間，受験者数は着実に増加しています。
神戸大のすべての1年生の3人に1人が受験していることになります。
・いわゆる「大学生の学力低下」は確認されず，入学直後，1年後とも，2003年あたりの入学生に比べ，最近の入学生のほうが伸びていることがわかります。
・2003年度以降，平均点は一貫して伸びており，受験者に限って言うと，英語力は年々上昇していると考えられます。
またゆとりが非ゆとりに圧勝ｗｗｗｗｗｗｗｗ
610 ：実習生さん：2013/04/08(月) 16:32:32.78 ID:yVW6+OF1
自民党「個人主義」「自己責任」「格差社会」
自民党「道徳教育が崩壊した」
自民党「道徳教育が崩壊した」
611 ：実習生さん：2013/04/09(火) 12:37:28.65 ID:VQ05AEHG
日本標準の評価なんか使ってるから、学力下がるんだよ
クラスの平均点90以上当たり前
絶対評価の廃止
日本標準の教材の閉め出し
クラスの平均点90以上当たり前
絶対評価の廃止
日本標準の教材の閉め出し
612 ：実習生さん：2013/04/09(火) 23:37:39.47 ID:g99rvsa2
何度も言うけど学力などというそれだけじゃ何を表してるのかわからない能力を上げようとするのが学校の目的ではない。
論理的思考能力や記憶力などの頭脳的な力を鍛えることでもない。
人間を就職させるためでもない。
学校の最優先目的は世の中生きる上で必要なことを身につけさせること。
言語力、計算能力、社会の知識、理科の科目の中で分類されてるような世の中の事柄の知識、
生きる上で知ってなきゃいけないこと身につけなきゃいけないことを身につけさせるのが最優先。
就職や学力という指標を伸ばすことはそのあとについてくる目標。
学力という何かの能力を側面的にはかった指標ばかり伸ばすことを考えると肝心の何を教えなきゃいけないのかということがおろそかになる。
普通、学力を上げなければ！などという言い方じゃなく、
日本人の言語力を上げなければ、日本人の社会理解を上げなければ、という具体的な目的を達成させようという言い方になるはずだが
日本の学校教育は肝心の達成したい目的がどうでもよく、練習成果の学力という指標ばかりが達成されてればそれで満足してる。
スポーツだったら練習がうまくいってればそれだけで満足して肝心の試合がちゃんと戦えてるかどうかを気にしないような状態。
学力などという言葉を使って身につけさせたいことの話をしないのがおかしい。
論理的思考能力や記憶力などの頭脳的な力を鍛えることでもない。
人間を就職させるためでもない。
学校の最優先目的は世の中生きる上で必要なことを身につけさせること。
言語力、計算能力、社会の知識、理科の科目の中で分類されてるような世の中の事柄の知識、
生きる上で知ってなきゃいけないこと身につけなきゃいけないことを身につけさせるのが最優先。
就職や学力という指標を伸ばすことはそのあとについてくる目標。
学力という何かの能力を側面的にはかった指標ばかり伸ばすことを考えると肝心の何を教えなきゃいけないのかということがおろそかになる。
普通、学力を上げなければ！などという言い方じゃなく、
日本人の言語力を上げなければ、日本人の社会理解を上げなければ、という具体的な目的を達成させようという言い方になるはずだが
日本の学校教育は肝心の達成したい目的がどうでもよく、練習成果の学力という指標ばかりが達成されてればそれで満足してる。
スポーツだったら練習がうまくいってればそれだけで満足して肝心の試合がちゃんと戦えてるかどうかを気にしないような状態。
学力などという言葉を使って身につけさせたいことの話をしないのがおかしい。
613 ：実習生さん：2013/04/09(火) 23:57:22.55 ID:g99rvsa2
また学校が教える「世の中生きる上で必要なこと」を、「働くために必要な能力」だという勘違いも多くされてる。
働くための能力だからその成績、つまり学力が就職のための基準になるという勘違いがされてる。
これは日本人の社会観が「社会」＝「経済」だからそういう勘違いがされてる。
人間の世の中、つまり社会＝経済活動・働いていること ではない。
働いてさえいればいいという社会観が今の日本の様々な問題を生んでいる。
日本人の社会観は学校時代と働いてる時代という、こんな二分割の社会観しか持ってない。
学校は働くための準備ではなく人間が世の中生きてく上で知ってなきゃいけないことを身につけさせる所。
しかし現状の教育内容は世の中生きてく上で必要なことという本来的な内容がちゃんと教えられていない。
就職させるという目的のために、今一とりとめのない教育内容でも学力という指標さえはかれればどうでもよくてただ学力を伸ばそうとしてるのが現状の教育。
働くための能力だからその成績、つまり学力が就職のための基準になるという勘違いがされてる。
これは日本人の社会観が「社会」＝「経済」だからそういう勘違いがされてる。
人間の世の中、つまり社会＝経済活動・働いていること ではない。
働いてさえいればいいという社会観が今の日本の様々な問題を生んでいる。
日本人の社会観は学校時代と働いてる時代という、こんな二分割の社会観しか持ってない。
学校は働くための準備ではなく人間が世の中生きてく上で知ってなきゃいけないことを身につけさせる所。
しかし現状の教育内容は世の中生きてく上で必要なことという本来的な内容がちゃんと教えられていない。
就職させるという目的のために、今一とりとめのない教育内容でも学力という指標さえはかれればどうでもよくてただ学力を伸ばそうとしてるのが現状の教育。
614 ：実習生さん：2013/04/11(木) 21:47:03.44 ID:b9O4sCeF
近所の新制中学校しか出ていない、80歳くらいのおじいさんが17歳くらいの時に書いた文章を見せてくれた
明らかに今の平均的大学生や高校生の書く文書より漢字も多く、
文章自体が洗練されていて、表現も知的で教養を感じさせるものだったので愕然とした、
もちろん書かれていた文字自体も美しかった
昨今ゆとり教育がどうとか言っているけど、根本的に何かがおかしいと思う
とにかく、親が教育熱心なケースは別として、
ここ20年と少しの日本の小学生も中学生も高校生も大学生も昔の人より、
自主的に勉強を熱心にしないのはゆとり教育よりもより深刻な問題だと思う
明らかに今の平均的大学生や高校生の書く文書より漢字も多く、
文章自体が洗練されていて、表現も知的で教養を感じさせるものだったので愕然とした、
もちろん書かれていた文字自体も美しかった
昨今ゆとり教育がどうとか言っているけど、根本的に何かがおかしいと思う
とにかく、親が教育熱心なケースは別として、
ここ20年と少しの日本の小学生も中学生も高校生も大学生も昔の人より、
自主的に勉強を熱心にしないのはゆとり教育よりもより深刻な問題だと思う
615 ：実習生さん：2013/04/11(木) 21:49:43.75 ID:b9O4sCeF
ゆとり教育があっても、個人の熱意やモチベーションがあれば問題はないから
日本より教育レベルの低い国の学生でも日本の学生より頭よく即戦力になる、
所謂使える人が多いのは、やはり個人個人のモチベーションがあると思う、
家族や社会や国や民族、同胞のために何かしたい、また自分のために学ぶんだという熱意も違う
日本の社会は日本人が考えているよりも、かなりまずい状況になっていると思う
日本より教育レベルの低い国の学生でも日本の学生より頭よく即戦力になる、
所謂使える人が多いのは、やはり個人個人のモチベーションがあると思う、
家族や社会や国や民族、同胞のために何かしたい、また自分のために学ぶんだという熱意も違う
日本の社会は日本人が考えているよりも、かなりまずい状況になっていると思う
616 ：実習生さん：2013/04/14(日) 15:41:38.48 ID:RMMR5qre
日本のゆとり世代の場合
熱意があっても、一番遅い子に合わせろとか
意味不明な足止め教育をしてたりとか
熱意を全力でそぎ落とすようなことしてたからな。
熱意があっても、一番遅い子に合わせろとか
意味不明な足止め教育をしてたりとか
熱意を全力でそぎ落とすようなことしてたからな。
617 ：実習生さん：2013/04/18(木) 15:11:45.84 ID:vyvCVfat
小・中・高の学力は、高い低いとか関係無い。だって大学の勉強（法律や経済）ができなかったら、
話にならないだろ。５流大学生も成績上位の奴はいい会社に就職できるし、１流大学でも成績の悪い奴は
就職浪人のフリーターになる。それに今の時代インターネットがあるから、学力なんか無くても、
普通にやっていけるだろ。仕事で分かんない事があったらインターネットで調べればいいんだから。
警察とか政治家とか、分からない事があったらみんなネットで調べて情報を得ているんだ。
だからＩＱの高い天才なんていらないんだよ。だってインターネット＝ＩＱ１億以上の大天才なんだから。
話にならないだろ。５流大学生も成績上位の奴はいい会社に就職できるし、１流大学でも成績の悪い奴は
就職浪人のフリーターになる。それに今の時代インターネットがあるから、学力なんか無くても、
普通にやっていけるだろ。仕事で分かんない事があったらインターネットで調べればいいんだから。
警察とか政治家とか、分からない事があったらみんなネットで調べて情報を得ているんだ。
だからＩＱの高い天才なんていらないんだよ。だってインターネット＝ＩＱ１億以上の大天才なんだから。
618 ：実習生さん：2013/04/23(火) 10:55:10.53 ID:lp1SDeku
>>468 ：実習生さん：2012/11/19(月) 09:12:11.91 ID:N6YYw8tE
>>398
>「わ」を使うべきところで「は」を使ってる異常な文
在日の間で流行ってる表現
最近は真似してるのもいるみたいけどやっぱり在日が多いよ
朝鮮学校の奴とかみんな使ってる
292 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2013/04/22(月) 21:23:02.34 ID:HfDp/FcA0
ジャップはモヅーラとSAMSUNGと提携したくらいで顔真っ赤になるから大変だは
韓国産のものを避けていたら、ジャップはそのうちインターネットも使えなくなるは
295 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2013/04/22(月) 22:05:16.83 ID:HfDp/FcA0
SAMSUNGと提携しただけでファビョうるる韓国コンプのジャップに言われたくないはｗ
>>398
>「わ」を使うべきところで「は」を使ってる異常な文
在日の間で流行ってる表現
最近は真似してるのもいるみたいけどやっぱり在日が多いよ
朝鮮学校の奴とかみんな使ってる
292 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2013/04/22(月) 21:23:02.34 ID:HfDp/FcA0
ジャップはモヅーラとSAMSUNGと提携したくらいで顔真っ赤になるから大変だは
韓国産のものを避けていたら、ジャップはそのうちインターネットも使えなくなるは
295 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2013/04/22(月) 22:05:16.83 ID:HfDp/FcA0
SAMSUNGと提携しただけでファビョうるる韓国コンプのジャップに言われたくないはｗ
619 ：実習生さん：2013/04/23(火) 14:22:27.83 ID:NO6FEXZ/
此処で一生懸命に熱弁ふるってる方へ
学校しか知らない文科省の官僚及び現場の教諭が一般社会に出て必要な知識を教えられるスキルなんて、持ち合わせてる方がおかしい
一般社会で就職した後に教員免許及び文科省への入省を認めるようにしないと本当の意味での常識と教養は学校で教えられない
学校しか知らない文科省の官僚及び現場の教諭が一般社会に出て必要な知識を教えられるスキルなんて、持ち合わせてる方がおかしい
一般社会で就職した後に教員免許及び文科省への入省を認めるようにしないと本当の意味での常識と教養は学校で教えられない
620 ：実習生さん：2013/04/24(水) 13:15:07.11 ID:N35850Js
>>615>>616
正体不明の学力があれば、
正体不明の「熱意」もあるんだな。
学校における子供の熱意ってなんだ？
いい就職先、いい進学先へ進もうとする情熱か？
学校の勉強はいい進路に行くためにするものなのか？
ここに多くの日本人の勘違いがある。
学校の教育内容自体は世の中で生きてくにあたって必要なことを身につけることだ。
学校の教育内容は個人の具体的な進路とは関係ない。
進路先が、人間を取る時に選定の一つ基準として学校の成績を参考にしてるだけで、
教育は生きてく上で必要なことを身につけさせることが目的。
世の中で暮らすために、世の中のことをわかろう、社会のことをわかろうとする情熱は現状の教育では持てない。
学校自体が学校における子供の目的をいい進路に進むことだとミスリードしてるからだ。
教育内容も世の中や社会のことをわかるようになるためのものとしては不十分過ぎる。
日本人は学校時代就職するために頑張ろうとはしてきたが、世の中のことをわかろうという努力はまったくしない。学校の内容がそういう内容じゃないから。
だから日本人は世の中や社会の何かについての思考がまったくできない。
社会を頑張るということを働くことを頑張るという意味でしかとらえてない。ゆえに問題だらけの今の日本がある。
社会を働くこと、つまり経済という意味で勘違いしてとらえてることがすべての問題の元。
正体不明の学力があれば、
正体不明の「熱意」もあるんだな。
学校における子供の熱意ってなんだ？
いい就職先、いい進学先へ進もうとする情熱か？
学校の勉強はいい進路に行くためにするものなのか？
ここに多くの日本人の勘違いがある。
学校の教育内容自体は世の中で生きてくにあたって必要なことを身につけることだ。
学校の教育内容は個人の具体的な進路とは関係ない。
進路先が、人間を取る時に選定の一つ基準として学校の成績を参考にしてるだけで、
教育は生きてく上で必要なことを身につけさせることが目的。
世の中で暮らすために、世の中のことをわかろう、社会のことをわかろうとする情熱は現状の教育では持てない。
学校自体が学校における子供の目的をいい進路に進むことだとミスリードしてるからだ。
教育内容も世の中や社会のことをわかるようになるためのものとしては不十分過ぎる。
日本人は学校時代就職するために頑張ろうとはしてきたが、世の中のことをわかろうという努力はまったくしない。学校の内容がそういう内容じゃないから。
だから日本人は世の中や社会の何かについての思考がまったくできない。
社会を頑張るということを働くことを頑張るという意味でしかとらえてない。ゆえに問題だらけの今の日本がある。
社会を働くこと、つまり経済という意味で勘違いしてとらえてることがすべての問題の元。
621 ：実習生さん：2013/04/24(水) 13:50:05.88 ID:N35850Js
>>615
＞家族や社会や国や民族、同胞のために何かしたい、また自分のために学ぶんだという熱意も違う
それは学校のやり方がおかしいから。
そしてそれが一番の問題。
世の中のことはいつ考えられるようになる？
学校にいる間は考えなくてよい？
学校にいる間は学校生徒という存在になりきって学校のことだけやってればよい？
そして学校を卒業したら今度は社会人となって働いてさえいればいい？
日本の現状の学校のやり方では、学校のことだけやってそして就職を目指せばいいというこんなやり方でしかやってない。
世の中のことを知らなければいけないとか、国や社会を成り立たせるために必要な何かを身につけて社会を成り立たせようとか、
日本の文化や伝統を知って日本人としてちゃんと生きていこうとか、地域や家庭のことをやって地域や家庭を請け負う存在になろうとか、
その他何か活動したり知識を勉強しようという意識は
日本の学校に通ってると生まれないのだ。
学校生徒という存在になりきって何も考えず待機状態で過ごす。
経済という意味の社会を目指し、その時期がくるまで何も考えずに過ごす。
働くようになってからも別に世の中や社会のことを考えられるようになるわけじゃない。
日本人は人間の世の中の経済的な営みしか認識してないから、
学校は就職することだけを目的にし世の中のことなど考えられるようにならず就職の時期が来るまで何もせず学校生徒という存在として過ごせばいいというこんなやり方しかしてない。
日本人の学校時代は思考が世の中に及ばないのだ。そしてそれは学校卒業後に働くようになってからも変わらない。
＞家族や社会や国や民族、同胞のために何かしたい、また自分のために学ぶんだという熱意も違う
それは学校のやり方がおかしいから。
そしてそれが一番の問題。
世の中のことはいつ考えられるようになる？
学校にいる間は考えなくてよい？
学校にいる間は学校生徒という存在になりきって学校のことだけやってればよい？
そして学校を卒業したら今度は社会人となって働いてさえいればいい？
日本の現状の学校のやり方では、学校のことだけやってそして就職を目指せばいいというこんなやり方でしかやってない。
世の中のことを知らなければいけないとか、国や社会を成り立たせるために必要な何かを身につけて社会を成り立たせようとか、
日本の文化や伝統を知って日本人としてちゃんと生きていこうとか、地域や家庭のことをやって地域や家庭を請け負う存在になろうとか、
その他何か活動したり知識を勉強しようという意識は
日本の学校に通ってると生まれないのだ。
学校生徒という存在になりきって何も考えず待機状態で過ごす。
経済という意味の社会を目指し、その時期がくるまで何も考えずに過ごす。
働くようになってからも別に世の中や社会のことを考えられるようになるわけじゃない。
日本人は人間の世の中の経済的な営みしか認識してないから、
学校は就職することだけを目的にし世の中のことなど考えられるようにならず就職の時期が来るまで何もせず学校生徒という存在として過ごせばいいというこんなやり方しかしてない。
日本人の学校時代は思考が世の中に及ばないのだ。そしてそれは学校卒業後に働くようになってからも変わらない。
622 ：実習生さん：2013/04/24(水) 14:28:54.43 ID:N35850Js
>>619
別に日本人は民間だろうが公務員だろうが世の中の知識をほとんど持ってない。
国の借金の問題、日本と近隣の国との問題、
家庭や地域のこと、国や地域の伝統の知識など
どういう職業であれ考えてないし身につけようともしない。
それは日本人の「社会」の定義がおかしいから。
人間の世の中全般という意味じゃなく、働いてることとか経済とかかなり限定された意味でしか社会という言葉を使わない。
日本人は知らないことや考えてないことや出来ないことがあり過ぎなのだが、働いてさえいればそれで社会に生きる人間として合格ということになっている。
日本人が使ってる「社会人」とか「社会に出る」とかいう言葉は限定された世界過ぎて人間の世の中を正しく表してない。現状あまり良くない言葉になってる。
構成的なことを担う存在としての社会人という意味は確かにあるだろう。
しかし、人間社会はもっと範囲が広く、働く前から生まれた時点ですでに人間は社会の中にいる。
学校を卒業したあとに社会の中に入るわけじゃない。(そういう意味の社会はあるとしても。)
限定された社会の意味でとらえず、子供のころから人間社会という意味での正しい社会の意味の認識を持たせなきゃいけない。
就職することも子供の目標ではあるが、就職するために頑張れ！みたいに社会の意味をミスリードするやり方は止めなきゃいけない。
別に日本人は民間だろうが公務員だろうが世の中の知識をほとんど持ってない。
国の借金の問題、日本と近隣の国との問題、
家庭や地域のこと、国や地域の伝統の知識など
どういう職業であれ考えてないし身につけようともしない。
それは日本人の「社会」の定義がおかしいから。
人間の世の中全般という意味じゃなく、働いてることとか経済とかかなり限定された意味でしか社会という言葉を使わない。
日本人は知らないことや考えてないことや出来ないことがあり過ぎなのだが、働いてさえいればそれで社会に生きる人間として合格ということになっている。
日本人が使ってる「社会人」とか「社会に出る」とかいう言葉は限定された世界過ぎて人間の世の中を正しく表してない。現状あまり良くない言葉になってる。
構成的なことを担う存在としての社会人という意味は確かにあるだろう。
しかし、人間社会はもっと範囲が広く、働く前から生まれた時点ですでに人間は社会の中にいる。
学校を卒業したあとに社会の中に入るわけじゃない。(そういう意味の社会はあるとしても。)
限定された社会の意味でとらえず、子供のころから人間社会という意味での正しい社会の意味の認識を持たせなきゃいけない。
就職することも子供の目標ではあるが、就職するために頑張れ！みたいに社会の意味をミスリードするやり方は止めなきゃいけない。
>>617 ：実習生さん：2013/04/18(木) 15:11:45.84 ID:vyvCVfat
>> 小・中・高の学力は、高い低いとか関係無い。
おおむね、同意。
これからは、何かに突出していないと、食うのも厳しい時代になるというしな。
小・中・高の学力、プラス「一芸」だろう。
まあ何にせよ、SPI対策、読書、敬語の練習くらいはしてから入社、入所して欲しいところ。
実務に耐えるためにも。そのくらいはしていないと、使えないだろう？
（中高一貫のエリートらに搾取され続けないためにも、ね）
>> 小・中・高の学力は、高い低いとか関係無い。
おおむね、同意。
これからは、何かに突出していないと、食うのも厳しい時代になるというしな。
小・中・高の学力、プラス「一芸」だろう。
まあ何にせよ、SPI対策、読書、敬語の練習くらいはしてから入社、入所して欲しいところ。
実務に耐えるためにも。そのくらいはしていないと、使えないだろう？
（中高一貫のエリートらに搾取され続けないためにも、ね）
http://www.cyzo.com/2013/04/post_13190_4.html
ケンちゃんは本当に頑固だね～死ぬまで「間違ってない」と言い続けるんだろうね～
ケンちゃんは本当に頑固だね～死ぬまで「間違ってない」と言い続けるんだろうね～
626 ：実習生さん：2013/04/30(火) 12:44:54.33 ID:QYnlH6tr
627 ：実習生さん：2013/05/04(土) 19:47:30.47 ID:JfAUEh0/
628 ：日本の癌細胞撲滅運動：2013/05/04(土) 23:44:35.65 ID:3XohQeNR
ゆとりなる馬鹿げた教育は反日組織が日本弱体化を企てる!
http://www35.atwiki.jp/kolia/m/pages/141.html?guid=on
必見
http://www35.atwiki.jp/kolia/m/list?guid=on
企てる反日組織
http://www.news-us.jp/article/298451499.html
日本を守る真実のメディアYouTubeで【チャンネル桜】【頑張ろう!日本全国行動委員会】【日心会】自民党【ともみ組】
http://www35.atwiki.jp/kolia/m/pages/141.html?guid=on
必見
http://www35.atwiki.jp/kolia/m/list?guid=on
企てる反日組織
http://www.news-us.jp/article/298451499.html
日本を守る真実のメディアYouTubeで【チャンネル桜】【頑張ろう!日本全国行動委員会】【日心会】自民党【ともみ組】
629 ：実習生さん：2013/05/05(日) 11:03:56.26 ID:3MakyVFy
>>626
現在の子供はおそらく、自治会的なものがあることすら認識していない。
子供の頃から自治会的なものがあって地域の人間が過ごしてる「社会像」が認識されてない。
子供時代には何を教えるべきか？これは教育の根本的な問題だが、
たとえば町内会のことなどを教えているだろうか？
自分の地域にある建物は何をするところか知ってるだろうか？
地域じゃなく家庭では、子供は親戚のことなどを知って把握してるだろうか？
料理の作り方を覚えたりしているか？
人間の生活像は、子供の頃から触れて関わってなきゃいけないものだろう。
じゃなきゃその人間には人間生活のそういう部分に関わらずに育ってそういう部分を持ってない人間になる。
学校時代の子供は、「学校生徒」という存在になりきって学校のことだけやってればいいのか？
ちなみに俺は、中学時代部活の時、地域の小さい神社のお祭りがあるから行ってもいいか？と顧問に聞いて、小さいお祭り程度で部活を休むなと言われたことがある。
日本の子供の問題は、社会像を持ち始めることが出来ないことにある。
子供時代から学校以外にもずいぶん世の中はあるのだが、現状学校に集中し過ぎてて世の中に触れていなさすぎる。
現在の子供はおそらく、自治会的なものがあることすら認識していない。
子供の頃から自治会的なものがあって地域の人間が過ごしてる「社会像」が認識されてない。
子供時代には何を教えるべきか？これは教育の根本的な問題だが、
たとえば町内会のことなどを教えているだろうか？
自分の地域にある建物は何をするところか知ってるだろうか？
地域じゃなく家庭では、子供は親戚のことなどを知って把握してるだろうか？
料理の作り方を覚えたりしているか？
人間の生活像は、子供の頃から触れて関わってなきゃいけないものだろう。
じゃなきゃその人間には人間生活のそういう部分に関わらずに育ってそういう部分を持ってない人間になる。
学校時代の子供は、「学校生徒」という存在になりきって学校のことだけやってればいいのか？
ちなみに俺は、中学時代部活の時、地域の小さい神社のお祭りがあるから行ってもいいか？と顧問に聞いて、小さいお祭り程度で部活を休むなと言われたことがある。
日本の子供の問題は、社会像を持ち始めることが出来ないことにある。
子供時代から学校以外にもずいぶん世の中はあるのだが、現状学校に集中し過ぎてて世の中に触れていなさすぎる。
630 ：実習生さん：2013/05/05(日) 11:25:21.87 ID:3MakyVFy
手紙の書き方はどこで覚えればいいのか？
覚えようとする場合、本屋に売ってる手紙の書き方の本で覚えるなどが現在一般的な気がするが、
国語ではなぜ手紙の書き方は教えないのだろうか？
家庭で教えることだと決まってることなのだろうか？
この、手紙の書き方の作法を覚える場合、それを教える役割を果たすのがどこなのかということがちゃんと一般的に認識されてないことが問題で、
たとえば手紙の書き方を覚えさせるのはどこかと聞かれたら「家庭でやること」などの答えが「さっと言えるほど一般的に認識されてない」のが問題。
社会像があやふやというか。
世の中の事柄で認識しておくべきことの数が日本人は足りてない。それは子供の頃から始まってる。
世の中の事柄で認識しておくべきことというのはまさに教育の問題で、
学校で教えるべきこととそれ以外の生活で覚えるべきことの性格が分かれるだろうが、
現状圧倒的に学校以外の場所で覚えるべきことの数が足りない。
それの構造的な問題は、そもそも子供時代の子供には学校以外の世の中がないと認識してそういう風に扱ってしまってるところ。
社会像というのは学校出てから持てばいいものではない。
子供の時から自分は社会の中にいることをわかって、社会の部分を見たり教えられたりして知っておかなきゃいけない。
覚えようとする場合、本屋に売ってる手紙の書き方の本で覚えるなどが現在一般的な気がするが、
国語ではなぜ手紙の書き方は教えないのだろうか？
家庭で教えることだと決まってることなのだろうか？
この、手紙の書き方の作法を覚える場合、それを教える役割を果たすのがどこなのかということがちゃんと一般的に認識されてないことが問題で、
たとえば手紙の書き方を覚えさせるのはどこかと聞かれたら「家庭でやること」などの答えが「さっと言えるほど一般的に認識されてない」のが問題。
社会像があやふやというか。
世の中の事柄で認識しておくべきことの数が日本人は足りてない。それは子供の頃から始まってる。
世の中の事柄で認識しておくべきことというのはまさに教育の問題で、
学校で教えるべきこととそれ以外の生活で覚えるべきことの性格が分かれるだろうが、
現状圧倒的に学校以外の場所で覚えるべきことの数が足りない。
それの構造的な問題は、そもそも子供時代の子供には学校以外の世の中がないと認識してそういう風に扱ってしまってるところ。
社会像というのは学校出てから持てばいいものではない。
子供の時から自分は社会の中にいることをわかって、社会の部分を見たり教えられたりして知っておかなきゃいけない。
631 ：実習生さん：2013/05/09(木) 19:09:52.53 ID:Pp7AEJ9o
倒産寸前の日本標準の教材を採択するのを止めましょう。
共産党は今回、日本標準に党のお金を回す事はしないように。
国会で審議になったら、解党の危機ですよ？
政党のお金を営利団体に回すのは違法ですよね？
共産党は今回、日本標準に党のお金を回す事はしないように。
国会で審議になったら、解党の危機ですよ？
政党のお金を営利団体に回すのは違法ですよね？
632 ：実習生さん：2013/05/17(金) 23:32:39.56 ID:59I94Ooz
＜大津いじめ自殺＞担任教諭を減給処分 滋賀県教委
毎日新聞 5月17日(金)12時4分配信
大津市で２０１１年１０月、同級生からいじめを受けていた市立中学２年の男子生徒（当時１３歳）が自殺した問題で、
滋賀県教委は１７日、当時の担任だった男性教諭（４１）を減給１カ月（１０分の１）の懲戒処分にした、と発表した。
//headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130517-00000033-mai-soci
教え子を見殺しにしても、減給４万円ｗぬるぽ
毎日新聞 5月17日(金)12時4分配信
大津市で２０１１年１０月、同級生からいじめを受けていた市立中学２年の男子生徒（当時１３歳）が自殺した問題で、
滋賀県教委は１７日、当時の担任だった男性教諭（４１）を減給１カ月（１０分の１）の懲戒処分にした、と発表した。
//headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130517-00000033-mai-soci
教え子を見殺しにしても、減給４万円ｗぬるぽ
633 ：実習生さん：2013/05/18(土) 14:19:17.21 ID:f3QdHFar
ゆとり教育ってある意味正解だったのかもしれない。
脱ゆとりでまた言動の荒れた子供が増えてきたし。
脱ゆとりでまた言動の荒れた子供が増えてきたし。
634 ：実習生さん：2013/05/21(火) 20:51:21.06 ID:5Y3U1WRD
またしょうもない詰め込みしたって
カリキュラムを修了した若者の過半数が非正規雇用にしか就けないのだろう
カリキュラムを修了した若者の過半数が非正規雇用にしか就けないのだろう
635 ：実習生さん：2013/05/23(木) 23:49:13.62 ID:UE/AKZKc
【日本の教師は↓このレベルｗ↓】
家庭学習「がんばりノート」内容見直し 沖縄タイムス 5月18日(土)11時1分配信
県教育庁は、全国学力テストで県内小中学校の最下位が続く現状を改善しようと、
県内の全公立小中学校で実施している家庭学習のための『がんばりノート』の内容を見直す方針を１７日までに固めた。
学力向上の大きな効果は見られず、ページを埋めるために、授業とつながりのない漢字をひたすら書いたりするなど「ノルマ化」している実態も指摘されている。
家庭学習「がんばりノート」内容見直し 沖縄タイムス 5月18日(土)11時1分配信
県教育庁は、全国学力テストで県内小中学校の最下位が続く現状を改善しようと、
県内の全公立小中学校で実施している家庭学習のための『がんばりノート』の内容を見直す方針を１７日までに固めた。
学力向上の大きな効果は見られず、ページを埋めるために、授業とつながりのない漢字をひたすら書いたりするなど「ノルマ化」している実態も指摘されている。
636 ：実習生さん：2013/05/24(金) 13:21:36.87 ID:LPL/F3jh
読解力があれば、県の失態だと読めるはずなんだがなあ
国連人権理事会に提示された報告書
「1mSv以上の地域に居住する人々に対し、健康管理調査を実施すること」
しかし日本の政府も大企業も、医学界も、もちろん教育業界も
学生の被爆を必死に無視www
「1mSv以上の地域に居住する人々に対し、健康管理調査を実施すること」
しかし日本の政府も大企業も、医学界も、もちろん教育業界も
学生の被爆を必死に無視www
638 ：実習生さん：2013/06/01(土) 11:52:27.29 ID:vBvlaKlE
香川の中学教諭、名作映画のつもりが教室でアダルトＤＶＤ再生
スポーツ報知 6月1日(土)7時4分配信
スポーツ報知 6月1日(土)7時4分配信
639 ：実習生さん：2013/06/04(火) 18:23:32.90 ID:5QbRCWbR
640 ：実習生さん：2013/06/07(金) 22:16:58.29 ID:t7MwZsnQ
学業努力が就職で報われる社会が復活しない限り
脱ゆとりにしても子供の向学心は上がらない。
脱ゆとりにしても子供の向学心は上がらない。
641 ：実習生さん：2013/06/07(金) 22:59:46.65 ID:92e0kVVR
熊撃退スプレーで４０人体調不良
７日午後、岐阜県・富加町の小学校で教師がハチを追い払おうとして誤ってクマ
撃退用のスプレーをまき、教室の児童およそ４０人が目や喉の痛みを訴えました。
７日午後２時半ごろ加茂郡富加町の町立富加小学校の２年生の教室で、
授業中、教室に入ってきたハチを追い払おうと、教師がスプレーをまいたところ、児童およそ４０人が相次いで目や喉の痛みを訴えました。
↑殺虫剤では効き目がなかったから、熊撃退スプレー使ったらしいよｗさすが教師ｗ知能低すｗ
７日午後、岐阜県・富加町の小学校で教師がハチを追い払おうとして誤ってクマ
撃退用のスプレーをまき、教室の児童およそ４０人が目や喉の痛みを訴えました。
７日午後２時半ごろ加茂郡富加町の町立富加小学校の２年生の教室で、
授業中、教室に入ってきたハチを追い払おうと、教師がスプレーをまいたところ、児童およそ４０人が相次いで目や喉の痛みを訴えました。
↑殺虫剤では効き目がなかったから、熊撃退スプレー使ったらしいよｗさすが教師ｗ知能低すｗ
642 ：実習生さん：2013/06/11(火) 21:33:22.14 ID:c64d/jrq
660 ：非公開＠個人情報保護のため[sage]投稿日：2009/10/12(月) 17:31:09
ゆとり教育を言い出したのは有馬朗人だが、これを曲解したのは
官僚だ、と有馬は言っているな。当時の現場を切り回していた
課長補佐クラスはいま、局長あたりだろう。ま、誰がどうしようと
今更どうでも良いが、ここまでメチャクチャにした結果責任は果たせよ。
ゆとり教育を言い出したのは有馬朗人だが、これを曲解したのは
官僚だ、と有馬は言っているな。当時の現場を切り回していた
課長補佐クラスはいま、局長あたりだろう。ま、誰がどうしようと
今更どうでも良いが、ここまでメチャクチャにした結果責任は果たせよ。
643 ：ユトリ最強：2013/06/13(木) 05:04:16.03 ID:/9zl8ZPw
サッカー
アジア人初のプレミアハットトリック プレミアアジア人最多得点 香川
ブンデス１０アシスト清武
野球
大谷
坂本
藤浪
前田
田中
テニス
世界ランキング１３位 錦織
京大史上最強の天才
井上卓他
東大史上最強の天才
副島
日本史上最強の美女
佐々木希
アジア人初のプレミアハットトリック プレミアアジア人最多得点 香川
ブンデス１０アシスト清武
野球
大谷
坂本
藤浪
前田
田中
テニス
世界ランキング１３位 錦織
京大史上最強の天才
井上卓他
東大史上最強の天才
副島
日本史上最強の美女
佐々木希
644 ：ユトリ最強：2013/06/13(木) 05:04:48.41 ID:/9zl8ZPw
副島真 東京大学理学部4年
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
ユトリ＞団塊ジュニア
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
ユトリ＞団塊ジュニア
645 ：ユトリ最強：2013/06/13(木) 05:05:39.18 ID:/9zl8ZPw
内田 樹（以下、内田）：私は今の30代後半から45歳前後の世代が、申し訳ないですが、“日本最弱の世代”と考えています。
原田曜平（以下、原田）：世代論でいえば、バブル世代、団塊ジュニアあたりの世代ですね。
http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/column/20130108/1046779/
最弱のバカ団塊ジュニア世代は現実見ようぜ
原田曜平（以下、原田）：世代論でいえば、バブル世代、団塊ジュニアあたりの世代ですね。
http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/column/20130108/1046779/
最弱のバカ団塊ジュニア世代は現実見ようぜ
646 ：ユトリ最強：2013/06/13(木) 05:06:47.49 ID:/9zl8ZPw
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
バカ団塊ジュニア「格差がー 格差がー」
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
バカ団塊ジュニア「格差がー 格差がー」
647 ：ユトリ最強：2013/06/13(木) 05:07:23.83 ID:/9zl8ZPw
文部科学省は20日、ドイツで開かれた数学と、メキシコで開かれた物理の国際オリンピックの日本選手成績を発表した。
メダルは上位の一定割合ごとに配分され、両五輪とも全員獲得を果たした。数学は高校生6人が参加し、
金5、銅1で、国別でも中国に続く2位と、過去最高。物理は同5人が参加し、金2、銀1、銅2だった。
国際数学五輪は第50回で、日本は20回目の参加。104カ国・地域の565人が出場した。
金メダルの筑波大付属駒場高（東京）3年副島真さんは、中国選手1人と並んで満点を取り、トップタイだった。
http://jiro-dokudan.cocolog-nifty.com/jiro/2009/07/2-4869.html
ユトリ＞バカ団塊ジュニア(笑)
メダルは上位の一定割合ごとに配分され、両五輪とも全員獲得を果たした。数学は高校生6人が参加し、
金5、銅1で、国別でも中国に続く2位と、過去最高。物理は同5人が参加し、金2、銀1、銅2だった。
国際数学五輪は第50回で、日本は20回目の参加。104カ国・地域の565人が出場した。
金メダルの筑波大付属駒場高（東京）3年副島真さんは、中国選手1人と並んで満点を取り、トップタイだった。
http://jiro-dokudan.cocolog-nifty.com/jiro/2009/07/2-4869.html
ユトリ＞バカ団塊ジュニア(笑)
粘着厨房乙。
649 ：実習生さん：2013/06/14(金) 22:26:53.20 ID:Yk6+j+Up
学力は塾がつけるもの考える力や学ぶ意欲を育てるの学校の役割と言っておきながら、
日本の子どもの理数系科目に対する興味関心は世界最低
自ら学び自ら考える力の育成をしようにも教師自身が自ら学ばないから無理
いじめがあっても知らんぷり
働いてもいないのに給料がもらえるのは日本の教師だけ！
日本の子どもの理数系科目に対する興味関心は世界最低
自ら学び自ら考える力の育成をしようにも教師自身が自ら学ばないから無理
いじめがあっても知らんぷり
働いてもいないのに給料がもらえるのは日本の教師だけ！
650 ：実習生さん：2013/06/15(土) 03:29:15.03 ID:nFT66QaU
ゆとり世代だろうが、戦争やってようが、平和だろうが、1割の人間はちゃんと勉強するんだよな。
不思議なことに、この割合は古今東西変わらない。
不思議なことに、この割合は古今東西変わらない。
651 ：実習生さん：2013/06/15(土) 03:37:12.71 ID:nFT66QaU
問題は、上位1割じゃないやつがどれだけ優秀か。ゆとり世代はもう悲惨な状況なんだよな。
ゆとりの記録はというと、
10代の頃・・・校内暴力最多記録
10～20代・・・日本で最も犯罪率が高かった時代
そして、小学生並の学力、中学生並みの体力、留学生以下の日本語能力、
幼稚園児並みのIT能力で今過ごしているわけだ。今後は、
40代からアルツハイマーが、
50代から生活保護が、
史上最高ペースで増加すると思われる。
ゆとりの記録はというと、
10代の頃・・・校内暴力最多記録
10～20代・・・日本で最も犯罪率が高かった時代
そして、小学生並の学力、中学生並みの体力、留学生以下の日本語能力、
幼稚園児並みのIT能力で今過ごしているわけだ。今後は、
40代からアルツハイマーが、
50代から生活保護が、
史上最高ペースで増加すると思われる。
ゆとり教育の弊害よか、事実は、
親の世代の所得が二極化、教育費も二極化、
結果、学力も極端に二極化・・・、なんだろうなと
あと、子供をちゃんと叱る、殴る、バラエティとか見させず本をよませる、
目上にさん付けさせ、敬語を使わせる、クリーンな食物を食わせる
あたりから、親たちにはしつけて欲しい
親の世代の所得が二極化、教育費も二極化、
結果、学力も極端に二極化・・・、なんだろうなと
あと、子供をちゃんと叱る、殴る、バラエティとか見させず本をよませる、
目上にさん付けさせ、敬語を使わせる、クリーンな食物を食わせる
あたりから、親たちにはしつけて欲しい
653 ：実習生さん：2013/06/15(土) 08:35:43.50 ID:wvhr0xO7
654 ：実習生さん：2013/06/15(土) 10:26:34.62 ID:+WzyeUiR
655 ：実習生さん：2013/06/16(日) 22:39:35.24 ID:qwJ9rcHT
656 ：実習生さん：2013/06/16(日) 22:46:33.29 ID:qwJ9rcHT
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
歴史上、日本で犯罪発生率は2002年にピークに達する
657 ：実習生さん：2013/06/18(火) 01:15:59.15 ID:II2EatZy
＞生徒は進路変更をする際、どんな理由が多いのだろうか。希望進路を変更・断念した理由を聞いたところ、
＞「学力」が最も多く78.4％、次いで「費用」(75.5％）という結果に。2007年の調査でも「学力」（64.1％）
＞と「費用」（62.1％）の回答が多かったが、今回は学力と費用の回答率が高まった。
この結果を見る限り、教員の給料を半額にして、そのお金を
子どもが学習塾や予備校に通えるための資金や、高校・大学進学のための費用に充てた方が良いことは明らか。
＞「学力」が最も多く78.4％、次いで「費用」(75.5％）という結果に。2007年の調査でも「学力」（64.1％）
＞と「費用」（62.1％）の回答が多かったが、今回は学力と費用の回答率が高まった。
この結果を見る限り、教員の給料を半額にして、そのお金を
子どもが学習塾や予備校に通えるための資金や、高校・大学進学のための費用に充てた方が良いことは明らか。
団塊、バブル、ゆとり、キラキラ、と20～30年間隔で馬鹿な世代を作ったわけ
世界の支配者層がね
どうしたら人間を骨抜きにできるか、ロボット化できるか、色々試したんだよ
プラス食品や水の汚染だな
世界の支配者層がね
どうしたら人間を骨抜きにできるか、ロボット化できるか、色々試したんだよ
プラス食品や水の汚染だな
ゆとり、キラキラ世代は被害者！その上の世代が劣悪すぎたからだ
戦後日本の悪しき部分の総決算、ドリップされたコーヒーのようなもんだ
日本はそこそこにし、海外にもっと出ろ！
事実、いま景気いいの総合商社くらいだろう
海外にパイプを作るんだよ、生き残りたければね、個人でも組織でも
戦後日本の悪しき部分の総決算、ドリップされたコーヒーのようなもんだ
日本はそこそこにし、海外にもっと出ろ！
事実、いま景気いいの総合商社くらいだろう
海外にパイプを作るんだよ、生き残りたければね、個人でも組織でも
660 ：実習生さん：2013/06/19(水) 23:29:53.12 ID:EKncEdPD
几帳面な２９歳女性教師 ホテヘル嬢になった“理由”と“収支決算”
大阪府立高校の教壇に立つ２９歳の女性教諭が、放課後にホテルヘルス（ホテヘル）嬢としてアルバイトに精を出していたことが発覚した。
府教委によると、買い物が過ぎてクレジットカードの支払いが滞り、さらに学生時代に受けていた奨学金の返済も重なったことが、
「短時間で高収入」のバイトを始めたきっかけという。それにしても、なぜホテヘルだったのか。それは“先生”らしく理詰めで職を求めた結果だった。
//www.iza.ne.jp/news/newsarticle/event/crime/655097/
大阪府立高校の教壇に立つ２９歳の女性教諭が、放課後にホテルヘルス（ホテヘル）嬢としてアルバイトに精を出していたことが発覚した。
府教委によると、買い物が過ぎてクレジットカードの支払いが滞り、さらに学生時代に受けていた奨学金の返済も重なったことが、
「短時間で高収入」のバイトを始めたきっかけという。それにしても、なぜホテヘルだったのか。それは“先生”らしく理詰めで職を求めた結果だった。
//www.iza.ne.jp/news/newsarticle/event/crime/655097/
661 ：実習生さん：2013/06/21(金) 13:57:51.51 ID:ImvvYeSa
学力は団塊の世代の時から低かった。なぜならあの時代は家が貧しくて高校に
行けないで、中学を出たら工事現場で働かなきゃいけない人が多かったからだ。
そんな人達が高校受験の勉強を頑張ると思うか？そういう人達は中３の夏休みから
卒業式までほとんど登校しない代わりに、野球部やサッカー部で鍛えた肉体で、
工事現場の見習いバイトをしたりしてたんだよ。帰宅部の人だって弁当作りとか、
スーパーとかでバイトしてたんだよ。つまり、昔から学力の高い人間と低い人間が
分かれてんだよ。また、体力のある人間と無い人間も分かれている。
行けないで、中学を出たら工事現場で働かなきゃいけない人が多かったからだ。
そんな人達が高校受験の勉強を頑張ると思うか？そういう人達は中３の夏休みから
卒業式までほとんど登校しない代わりに、野球部やサッカー部で鍛えた肉体で、
工事現場の見習いバイトをしたりしてたんだよ。帰宅部の人だって弁当作りとか、
スーパーとかでバイトしてたんだよ。つまり、昔から学力の高い人間と低い人間が
分かれてんだよ。また、体力のある人間と無い人間も分かれている。
662 ：実習生さん：2013/06/21(金) 14:02:17.93 ID:ImvvYeSa
また、中学時代非行ばっかやって卒業と同時に暴力団に入るような奴もいたらしい。
団塊の世代は、「どうせ高校落ちて働くなら、最初から働こう」って奴が多いため、
下手したら今よりも学力が低かったかもしれない。でも体力だけはゲームやアニメの無い
時代だったため、空き地も多く、今の世代より高かったと思う。
だから、学力は学校や塾が増えた事で上がったと思うし。体力はゲームやアニメができたため、
どんどん下がったと思う。日本が少子化なのは、若者の学力が低下したのではなく、
体力が低下したのが原因だと私は思っています。
団塊の世代は、「どうせ高校落ちて働くなら、最初から働こう」って奴が多いため、
下手したら今よりも学力が低かったかもしれない。でも体力だけはゲームやアニメの無い
時代だったため、空き地も多く、今の世代より高かったと思う。
だから、学力は学校や塾が増えた事で上がったと思うし。体力はゲームやアニメができたため、
どんどん下がったと思う。日本が少子化なのは、若者の学力が低下したのではなく、
体力が低下したのが原因だと私は思っています。
663 ：実習生さん：2013/06/24(月) 09:01:18.54 ID:Hm8reIzL
親の職場の崩壊による
ストレスの連鎖
親から子へ
子から子へ
詰め込み教育では解決できない
ストレスの連鎖
親から子へ
子から子へ
詰め込み教育では解決できない
どんなに、取り繕っても、他世代を攻撃しても、ゆとりがバカなのは変わらないよ。
もう大人なんだから、自分で勉強しろ。
もう大人なんだから、自分で勉強しろ。
むしろ嫌われる一方だな
667 ：実習生さん：2013/06/26(水) 12:14:07.77 ID:FeSIvm85
知らなんだ。日本の大学進学率は世界でも上の方だと思ってたけど違うのね。
下から数えたほうが早かったのね。
これと、定員割れとが結びつかんが、はて？
下から数えたほうが早かったのね。
これと、定員割れとが結びつかんが、はて？
668 ：実習生さん：2013/06/26(水) 23:53:59.68 ID:qP9XAEMi
笑えるｗ
666 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2013/06/25(火) 17:23:25.47 ID:wvJRqojL
>>655
人口10万人あたりの発生率
2002年 2897
これより高い年があったら教えてくれ
666 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2013/06/25(火) 17:23:25.47 ID:wvJRqojL
>>655
人口10万人あたりの発生率
2002年 2897
これより高い年があったら教えてくれ
669 ：実習生さん：2013/06/26(水) 23:54:33.27 ID:qP9XAEMi
昭和35年の17歳がもっともキレやすかった世代
馬鹿は黙ってようなｗ＞ID:wvJRqojL
馬鹿は黙ってようなｗ＞ID:wvJRqojL
670 ：実習生さん：2013/06/28(金) 15:09:10.67 ID:4KWuDEo6
ゆとり世代って
いま何歳から何歳まで？
いま何歳から何歳まで？
671 ：実習生さん：2013/07/02(火) NY:AN:NY.AN ID:1IZ82KjD
１９４７年生まれの「団塊の世代」は未来の自分じゃないし、
２００７年生まれの「少子化世代」も過去の自分じゃない。
年上でも年下でも、電車の運転手は電車の運転手だし、バスの運転手は
バスの運転手だろ。調理師、美容師、医者やパイロット、国家公務員や弁護士、
とかになるような年下はいくらでもいるんだ。少子化世代でも、俺たちが現役の
幼稚園から大学にいた時より、優秀な奴はたくさんいると思う。
学力低下っていうのは、少子化によって競争率が無くなっただけで、昔とそんなに変わらない。
変わったのは、学校が減って老人ホームが増えた事や、教師が減って看護士が増えた事である。
２００７年生まれの「少子化世代」も過去の自分じゃない。
年上でも年下でも、電車の運転手は電車の運転手だし、バスの運転手は
バスの運転手だろ。調理師、美容師、医者やパイロット、国家公務員や弁護士、
とかになるような年下はいくらでもいるんだ。少子化世代でも、俺たちが現役の
幼稚園から大学にいた時より、優秀な奴はたくさんいると思う。
学力低下っていうのは、少子化によって競争率が無くなっただけで、昔とそんなに変わらない。
変わったのは、学校が減って老人ホームが増えた事や、教師が減って看護士が増えた事である。
672 ：実習生さん：2013/07/04(木) NY:AN:NY.AN ID:8bauItJi
ゆとり教育に絡む学力テストの全て
2002年 新学習指導要領（ゆとり教育）施行
2003年 小・中学校教育課程実施状況調査 →2001年と比較して同一問題で正答率上昇
2003年 PISA2003 →2001年と比較して数学、読解で有意な学力低下
2003年 TIMSS2003 →1999年と比較して小学校は変化なし、中学校で低下
2005年 高等学校教育課程実施状況調査 →2002年と比較して同一問題で正答率上昇
2006年 PISA2006 →数学でやや学力低下、読解は変化なし
2007年～現在 全国学力状況調査 →正答率は上下しており、年々低下する現象は見られていない
2007年 TIMSS2007 →有意な変化なし、学力低下に歯止め
2009年 PISA2009 →３部門全てにおいてやや学力向上
2011年 TIMSS2011 →有意な学力向上（小4の算数・理科で過去最高点）
2011年 小学校学習指導要領改定（脱ゆとり）施行
2012年 中学校学習指導要領改定（脱ゆとり）施行
2013年 高等学校学習指導要領改定（脱ゆとり）施行
2002年 新学習指導要領（ゆとり教育）施行
2003年 小・中学校教育課程実施状況調査 →2001年と比較して同一問題で正答率上昇
2003年 PISA2003 →2001年と比較して数学、読解で有意な学力低下
2003年 TIMSS2003 →1999年と比較して小学校は変化なし、中学校で低下
2005年 高等学校教育課程実施状況調査 →2002年と比較して同一問題で正答率上昇
2006年 PISA2006 →数学でやや学力低下、読解は変化なし
2007年～現在 全国学力状況調査 →正答率は上下しており、年々低下する現象は見られていない
2007年 TIMSS2007 →有意な変化なし、学力低下に歯止め
2009年 PISA2009 →３部門全てにおいてやや学力向上
2011年 TIMSS2011 →有意な学力向上（小4の算数・理科で過去最高点）
2011年 小学校学習指導要領改定（脱ゆとり）施行
2012年 中学校学習指導要領改定（脱ゆとり）施行
2013年 高等学校学習指導要領改定（脱ゆとり）施行
【教育】止まらない、高校生の学力低下 5年後廃止？大学センター試験見直しの裏側 [13/07/05]
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1373104721/
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1373104721/
674 ：実習生さん：2013/07/12(金) NY:AN:NY.AN ID:NMTmGDly
.担任、いじめ認識否定＝＝中2男子飛び降り自殺―名古屋
時事通信 7月12日(金)11時23分配信
名古屋市立明豊中学校2年の男子生徒（13）がマンションから飛び降り自殺した問題で、
担任の女性教諭（31）が「いじめがあったとは捉えていない」と話していることが、12日までに分かった。市教育委員会が11日夜、教諭に聞き取り調査した。
やっぱり教師は働いていなかった！
申し送り事項で「よく、ものを取られたり、こづかれたりする」のに
“いじめがない”わけがない
時事通信 7月12日(金)11時23分配信
名古屋市立明豊中学校2年の男子生徒（13）がマンションから飛び降り自殺した問題で、
担任の女性教諭（31）が「いじめがあったとは捉えていない」と話していることが、12日までに分かった。市教育委員会が11日夜、教諭に聞き取り調査した。
やっぱり教師は働いていなかった！
申し送り事項で「よく、ものを取られたり、こづかれたりする」のに
“いじめがない”わけがない
675 ：実習生さん：2013/07/13(土) NY:AN:NY.AN ID:PEHqzdL0
部活を廃止すれば学力問題もいじめ問題もぐっと改善するが。
部活廃止→学校は勉強するものだという本来の常識が学校に回帰。
いじめ問題→部活廃止で教師に余裕ができ、対応が改善。今は過労死状態で対応に限界がある。
部活廃止→学校は勉強するものだという本来の常識が学校に回帰。
いじめ問題→部活廃止で教師に余裕ができ、対応が改善。今は過労死状態で対応に限界がある。
676 ：実習生さん：2013/07/13(土) NY:AN:NY.AN ID:bXWbY7lt
日本の教師は
・教科指導
・ソーシャルワーカー
・部活動顧問
の一人三役だからなあ
そのせいで教育公務員人件費の総額もOECD最下位レベルだけれど
ワークシェア、分業化も一つの考えだね
・教科指導
・ソーシャルワーカー
・部活動顧問
の一人三役だからなあ
そのせいで教育公務員人件費の総額もOECD最下位レベルだけれど
ワークシェア、分業化も一つの考えだね
677 ：実習生さん：2013/07/19(金) NY:AN:NY.AN ID:CccSbrgr
先生、 どうして教師は
働かなくても給料もらえるんですか？
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｖ
∧＿∧∩
（ ´∀｀）/
＿ / / /
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
||＼ ＼
||＼||￣￣￣￣￣||
|| ||￣￣￣￣￣||
働かなくても給料もらえるんですか？
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｖ
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（ ´∀｀）/
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678 ：実習生さん：2013/07/21(日) NY:AN:NY.AN ID:1bD7XxIr
副島真 東京大学理学部4年
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
679 ：実習生さん：2013/07/21(日) NY:AN:NY.AN ID:1bD7XxIr
TIMSS 中2数学
1999年 579点（5/38位）
2003年 570点（5/45位）
2007年 570点（5/48位）
2011年 570点（5/42位）
TIMSS 中2理科
1999年 550点（4/38位）
2003年 552点（6/45位）
2007年 554点（3/48位）
2011年 558点（4/42位）
アホ「学力低下だ～」「発展的記述が削られて～」「ゆとり世代は～」
1999年 579点（5/38位）
2003年 570点（5/45位）
2007年 570点（5/48位）
2011年 570点（5/42位）
TIMSS 中2理科
1999年 550点（4/38位）
2003年 552点（6/45位）
2007年 554点（3/48位）
2011年 558点（4/42位）
アホ「学力低下だ～」「発展的記述が削られて～」「ゆとり世代は～」
680 ：実習生さん：2013/07/21(日) NY:AN:NY.AN ID:1bD7XxIr
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
バカ団塊ジュニア「格差がー 格差がー」
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
バカ団塊ジュニア「格差がー 格差がー」
681 ：実習生さん：2013/07/21(日) NY:AN:NY.AN ID:1bD7XxIr
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ユトリ＞馬鹿団塊ジュニア(笑)
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
ユトリ＞馬鹿団塊ジュニア(笑)
682 ：実習生さん：2013/07/21(日) NY:AN:NY.AN ID:1bD7XxIr
【教育】科学用語を知る大学生 10年前に比べ大幅増 慶應義塾大学の調査で
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120923/k10015218021000.html
ゆとり＞バカ団塊ジュニア
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120923/k10015218021000.html
ゆとり＞バカ団塊ジュニア
683 ：実習生さん：2013/07/21(日) NY:AN:NY.AN ID:1bD7XxIr
氷河期世代馬鹿すぎワロタwwwwww
分数ができない大学生
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．
この本は1999年のものだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
こんな奴らがゆとりｗとか言ってたんだなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗマジワロタｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
分数ができない大学生
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．
この本は1999年のものだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
こんな奴らがゆとりｗとか言ってたんだなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗマジワロタｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
684 ：実習生さん：2013/07/21(日) NY:AN:NY.AN ID:1bD7XxIr
世界最強スポーツサッカーでもユトリに勝てないバカ団塊ジュニア
香川
ブンデス二連覇
ＣＬゴール
マンチェスターユナイテッド
中田
ローマでベンチ
ＣＬに出れず
中村
セルティックw
小野
オランダが限界
香川
ブンデス二連覇
ＣＬゴール
マンチェスターユナイテッド
中田
ローマでベンチ
ＣＬに出れず
中村
セルティックw
小野
オランダが限界
685 ：実習生さん：2013/08/01(木) NY:AN:NY.AN ID:MOqn5fTD
＜退職勧奨＞大企業の３割で実施 解雇規制実態は緩く？
大企業の３割が最近５年間で退職勧奨を実施しているほか、
中小を含む企業の約２割が「仕事に必要な能力の欠如」などを理由にした普通解雇や、
業績悪化などに伴う「整理解雇」に踏み切っている実態が、労働政策研究・研修機構の調査で明らかになった。
大企業の３割が最近５年間で退職勧奨を実施しているほか、
中小を含む企業の約２割が「仕事に必要な能力の欠如」などを理由にした普通解雇や、
業績悪化などに伴う「整理解雇」に踏み切っている実態が、労働政策研究・研修機構の調査で明らかになった。
686 ：実習生さん：2013/08/02(金) NY:AN:NY.AN ID:fp7KseXP
とにかく時間を稼ぐことだ。山本太郎が当選したのは大きい。
何しろ国会議員だから、不逮捕特権はあり、議場での発言で罰せられることもない。
国政調査権もある。今はネットがあるから、その調査を万人に見せることもできる。
だからこそ、やつらは「民主主義の危機」なんて、馬鹿な言葉を使うw
https://twitter.com/onodekita/status/359687435606695936
山本太郎議員は（良い意味で）「漢の高祖（無知無学であったが、
各分野の専門家を使いこなして天下を取った）」化して急速にレベルアップしている
→https://www.facebook.com/hanayuu999/posts/455859201180170 …
https://twitter.com/hanayuu/status/362751731471360001
正直に言って、今回、山本太郞の言葉の中で強く惹かれたのは
「高校を中退して芸能界に入って」の件だった。学歴という問題だ。
心を打つよね。船橋洋一、湯浅誠、内田樹、東浩紀、茂木健一郎、中島岳志。なるほど思う。
分かりやすいじゃないか。学歴と利権。支配層の共同体。それが東京選挙区の争点だ。
今の格差社会というのは、単に金持ちと貧乏人が隔絶された社会というだけではない。
それは恐ろしいほどのコネ社会･学歴社会だ。身分制社会の一歩手前だ。
「鈴木寛を応援する会」の衝撃は、現代日本の格差社会の断面図であり、
重大な政治思想史的事件なんですよ。その事を山本太郞の挑戦が際立たせた。
山本太郞の演説には迫力がある。人を感動させ、心を震わせる言葉がある。
この子は高校中退なのに、なんて優秀なんだろうと感心する。
政策（原発･TPP等々）が全て頭の中に入っている。人間は学歴じゃないんだと確信させる。
そのことが「鈴木寛を応援する会」のネガとくっきりコントラストを描いた。
https://twitter.com/yoniumuhibi
宮台真司先生は応援動画まである。湯浅誠派遣村
すずきかんを応援する会 発起人 代表 楽天株式会社 代表取締役会長兼社長 三木谷 浩史
http://suzukan.net/teamsuzukan/member.html …
これほど有名人を集めまくっても落選する。ここにでてくる人間は要注意
https://twitter.com/konvicita/status/359517417015230465
何しろ国会議員だから、不逮捕特権はあり、議場での発言で罰せられることもない。
国政調査権もある。今はネットがあるから、その調査を万人に見せることもできる。
だからこそ、やつらは「民主主義の危機」なんて、馬鹿な言葉を使うw
https://twitter.com/onodekita/status/359687435606695936
山本太郎議員は（良い意味で）「漢の高祖（無知無学であったが、
各分野の専門家を使いこなして天下を取った）」化して急速にレベルアップしている
→https://www.facebook.com/hanayuu999/posts/455859201180170 …
https://twitter.com/hanayuu/status/362751731471360001
正直に言って、今回、山本太郞の言葉の中で強く惹かれたのは
「高校を中退して芸能界に入って」の件だった。学歴という問題だ。
心を打つよね。船橋洋一、湯浅誠、内田樹、東浩紀、茂木健一郎、中島岳志。なるほど思う。
分かりやすいじゃないか。学歴と利権。支配層の共同体。それが東京選挙区の争点だ。
今の格差社会というのは、単に金持ちと貧乏人が隔絶された社会というだけではない。
それは恐ろしいほどのコネ社会･学歴社会だ。身分制社会の一歩手前だ。
「鈴木寛を応援する会」の衝撃は、現代日本の格差社会の断面図であり、
重大な政治思想史的事件なんですよ。その事を山本太郞の挑戦が際立たせた。
山本太郞の演説には迫力がある。人を感動させ、心を震わせる言葉がある。
この子は高校中退なのに、なんて優秀なんだろうと感心する。
政策（原発･TPP等々）が全て頭の中に入っている。人間は学歴じゃないんだと確信させる。
そのことが「鈴木寛を応援する会」のネガとくっきりコントラストを描いた。
https://twitter.com/yoniumuhibi
宮台真司先生は応援動画まである。湯浅誠派遣村
すずきかんを応援する会 発起人 代表 楽天株式会社 代表取締役会長兼社長 三木谷 浩史
http://suzukan.net/teamsuzukan/member.html …
これほど有名人を集めまくっても落選する。ここにでてくる人間は要注意
https://twitter.com/konvicita/status/359517417015230465
687 ：実習生さん：2013/08/07(水) NY:AN:NY.AN ID:k8f0oaKt
60年代 受験競争激化、弊害
77年改訂・80年～実施学習指導要領「ゆとりと充実」
84年～臨教審「個性重視」「ゆとりの教育」
89年改訂92年～実施学習指導要領 「新学力観」「自己教育力」生活科導入、円周率3でもいいなどの学習内容削減
92年～学校週5日制
98年改訂・02年～実施学習指導要領 「生きる力」「自ら学び考える力」「個性を活かす」、総合的学習の時間導入
02年～完全学校週5日制
08年改訂学習指導要領 教育内容・授業時間増
77年改訂・80年～実施学習指導要領「ゆとりと充実」
84年～臨教審「個性重視」「ゆとりの教育」
89年改訂92年～実施学習指導要領 「新学力観」「自己教育力」生活科導入、円周率3でもいいなどの学習内容削減
92年～学校週5日制
98年改訂・02年～実施学習指導要領 「生きる力」「自ら学び考える力」「個性を活かす」、総合的学習の時間導入
02年～完全学校週5日制
08年改訂学習指導要領 教育内容・授業時間増
688 ：実習生さん：2013/08/12(月) NY:AN:NY.AN ID:4ELkXGfc
この酷暑もあるな、脳を溶かしてる感じ
犯罪するのも、わかる
貧しい家の子とか、図書館に逃げて欲しい
あと甲子園！、これ、皆さん馬鹿なのか？
気持ちは分かるが、止めさせろ！
犯罪するのも、わかる
貧しい家の子とか、図書館に逃げて欲しい
あと甲子園！、これ、皆さん馬鹿なのか？
気持ちは分かるが、止めさせろ！
689 ：実習生さん：2013/08/25(日) NY:AN:NY.AN ID:1Q8sdzCo
age
690 ：実習生さん：2013/08/28(水) NY:AN:NY.AN ID:hYcB5EUL
そもそも「ゆとり教育＝楽、内容減」ではない。
それまでの世論のよる詰め込み批判「詰め込み一辺倒はやめろ」から
詰め込み以外も評価しようととして始まった改革。
（そりゃ世論の要望なんだからそうなるわな）
イチバンの目玉は総合学習、世論の要望から
「詰め込みじゃなく、自分で選んで自分で考えられる学習」を始めたんだが
いざ始めてみると（というか現場はやる前からわかってたが）
自分で考えたりできるやつはすこぶる記憶もできるんだよね、
逆は両方できない、むしろできない子は詰め込みのほうが楽だと思ってる。
それをマスコミがこぞって「ゆとり＝楽、内容減、馬鹿化改革」と報道した、
詰め込みやめろって言ったのはマスコミなのに、こういうマッチポンプはよくあること
例えば高校野球花巻東の故意カット選手、勝ち進んです時は褒め称えるのに
途中敗退すると批判したり、高野連を批判して波紋をつくろうとするだけ、ようは飯のタネ。
もちろん俺もゆとり教育は失敗だと思うが世間の認識の「楽、内容減、馬鹿化」という
のはまったく違う、ただ毎日毎日テレビや周りでそう言われたらやってる生徒は
楽なほうに流れるのは当然、しかも制度を戻したところでその流れはそう簡単には戻らない。
それまでの世論のよる詰め込み批判「詰め込み一辺倒はやめろ」から
詰め込み以外も評価しようととして始まった改革。
（そりゃ世論の要望なんだからそうなるわな）
イチバンの目玉は総合学習、世論の要望から
「詰め込みじゃなく、自分で選んで自分で考えられる学習」を始めたんだが
いざ始めてみると（というか現場はやる前からわかってたが）
自分で考えたりできるやつはすこぶる記憶もできるんだよね、
逆は両方できない、むしろできない子は詰め込みのほうが楽だと思ってる。
それをマスコミがこぞって「ゆとり＝楽、内容減、馬鹿化改革」と報道した、
詰め込みやめろって言ったのはマスコミなのに、こういうマッチポンプはよくあること
例えば高校野球花巻東の故意カット選手、勝ち進んです時は褒め称えるのに
途中敗退すると批判したり、高野連を批判して波紋をつくろうとするだけ、ようは飯のタネ。
もちろん俺もゆとり教育は失敗だと思うが世間の認識の「楽、内容減、馬鹿化」という
のはまったく違う、ただ毎日毎日テレビや周りでそう言われたらやってる生徒は
楽なほうに流れるのは当然、しかも制度を戻したところでその流れはそう簡単には戻らない。
691 ：実習生さん：2013/09/07(土) 23:42:58.78 ID:B6ZFgw05
科学系の部活ない中学が７３％、指導教員不足で
読売新聞 9月7日(土)13時59分配信
天文部や生物部のような科学系の部活動（科学部）がない中学が７割を超えたことが科学技術振興機構（ＪＳＴ）の調査でわかった。
まず、教師の知能じゃ無理だからなーｗ
読売新聞 9月7日(土)13時59分配信
天文部や生物部のような科学系の部活動（科学部）がない中学が７割を超えたことが科学技術振興機構（ＪＳＴ）の調査でわかった。
まず、教師の知能じゃ無理だからなーｗ
692 ：実習生さん：2013/09/12(木) 22:21:31.90 ID:7pwX+H2b
桜宮高の体罰自殺、当時の部顧問に懲役１年求刑
大阪市立桜宮(さくらのみや)高校バスケットボール部キャプテンの２年男子生徒（１７）が同部顧問から体罰を受けた翌日に自殺した問題に絡み、
この生徒を殴ったなどとして傷害、暴行の両罪に問われた当時顧問の元教諭・小村基(はじめ)被告（４７）（懲戒免職）の初公判が５日午後、
大阪地裁であり、検察側は懲役１年を求刑した。(読売新聞)
ちょｗざまｗ
大阪市立桜宮(さくらのみや)高校バスケットボール部キャプテンの２年男子生徒（１７）が同部顧問から体罰を受けた翌日に自殺した問題に絡み、
この生徒を殴ったなどとして傷害、暴行の両罪に問われた当時顧問の元教諭・小村基(はじめ)被告（４７）（懲戒免職）の初公判が５日午後、
大阪地裁であり、検察側は懲役１年を求刑した。(読売新聞)
ちょｗざまｗ
693 ：実習生さん：2013/09/13(金) 07:43:51.49 ID:0bZpJsx1
ＯＥＣＤで大人の学力調査をやるそうだね
そっちのほうが日本はヤバそう
そっちのほうが日本はヤバそう
694 ：実習生さん：2013/09/15(日) 22:17:18.40 ID:hOS/a6ZL
習熟度別授業やＴＴを増やすことに賛成？
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1377881461/
【総合学習】総合的学習の時間の現状 Part2
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1378647682/
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1377881461/
【総合学習】総合的学習の時間の現状 Part2
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1378647682/
695 ：実習生さん：2013/09/17(火) 00:37:56.21 ID:hQkxESe2
Q「生きる力」をはぐくむという現行学習指導要領の基本理念は変わるのでしょうか。
A
「生きる力」をはぐくむという基本理念は、新しい学習指導要領においても変わりません。
今回の改訂では、この「生きる力」の理念の実現のために、これまでの学校現場等での課題を踏まえ、
指導面などでの具体的な手立てを確立することを目指します。
Q「ゆとり教育」から「詰め込み教育」へ転換するのですか。
A
「詰め込み教育」への転換ではありません。授業時数の増加は必要ですが、
指導内容を増やすことを主な目的とするものではありません。
また、子どもたちが学習にじっくりと取り組める時間を確保するという考え方は今回の改訂でも重要です。
「ゆとり」か「詰め込み」かということではなく、
基礎的・基本的な知識・技能の確実な定着とこれらを活用する力の育成をいわば車の両輪として伸ばしていくことが必要です。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/qa/kihon.htm
A
「生きる力」をはぐくむという基本理念は、新しい学習指導要領においても変わりません。
今回の改訂では、この「生きる力」の理念の実現のために、これまでの学校現場等での課題を踏まえ、
指導面などでの具体的な手立てを確立することを目指します。
Q「ゆとり教育」から「詰め込み教育」へ転換するのですか。
A
「詰め込み教育」への転換ではありません。授業時数の増加は必要ですが、
指導内容を増やすことを主な目的とするものではありません。
また、子どもたちが学習にじっくりと取り組める時間を確保するという考え方は今回の改訂でも重要です。
「ゆとり」か「詰め込み」かということではなく、
基礎的・基本的な知識・技能の確実な定着とこれらを活用する力の育成をいわば車の両輪として伸ばしていくことが必要です。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/qa/kihon.htm
696 ：spotswood：2013/09/20(金) 07:35:12.98 ID:dfeFMB6X
「学力低下」はごく一部の特殊ケースでは。今の若者は、PCやスマートフォンなどを自分の手足のように使いこなし、万引きやふりこめ詐欺などの犯罪行為も巧みにやる。
こうした現状から見て、若者の学力が落ちているとはとても思えない。マスコミや一部の有識者、政治家などが捏造している話と見て間違いない。恐らく彼らは、管理教育を強めるために「学力低下」という呪文を編み出したのだろう。
引き算が出来ない小学生、割り算が出来ない中学生、分数が出来ない高校生、などは、NPOや学童保育など、福祉の分野で支援すべきであって、学校や教委が手に負える範囲をはるかに超えている。
ちなみに、私の母校は小、中、高、いずれも低レベルだったが、上記のような同級生はいなかった。いたとすれば、知的障害を持つ子供に限られていた。
特に私の高校では、学年トップが近畿大学に落ちるなど、そのレベルの低さは酸鼻を極めるものだったが、分数が出来ない人は皆無。そもそもその程度の学力では、高校入試をパス出来ない。
確かに大阪では、３０年以上前から漢字知らずが多かったが・・・８０年代初め、大阪不律高入試では、受験者の６５ﾊﾟｰｾﾝﾄが「朗らか」を漢字で書けなかった。勿論、私もこんな難しい字を書ける筈がなかった。
こうした現状から見て、若者の学力が落ちているとはとても思えない。マスコミや一部の有識者、政治家などが捏造している話と見て間違いない。恐らく彼らは、管理教育を強めるために「学力低下」という呪文を編み出したのだろう。
引き算が出来ない小学生、割り算が出来ない中学生、分数が出来ない高校生、などは、NPOや学童保育など、福祉の分野で支援すべきであって、学校や教委が手に負える範囲をはるかに超えている。
ちなみに、私の母校は小、中、高、いずれも低レベルだったが、上記のような同級生はいなかった。いたとすれば、知的障害を持つ子供に限られていた。
特に私の高校では、学年トップが近畿大学に落ちるなど、そのレベルの低さは酸鼻を極めるものだったが、分数が出来ない人は皆無。そもそもその程度の学力では、高校入試をパス出来ない。
確かに大阪では、３０年以上前から漢字知らずが多かったが・・・８０年代初め、大阪不律高入試では、受験者の６５ﾊﾟｰｾﾝﾄが「朗らか」を漢字で書けなかった。勿論、私もこんな難しい字を書ける筈がなかった。
697 ：実習生さん：2013/09/21(土) 07:41:57.73 ID:sz/ePPdr
広島大学医学部
698 ：実習生さん：2013/09/21(土) 14:18:46.46 ID:S1YVSMW4
全ての公立学校を完全に潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育を全て廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
無駄なバカ私立学校は不要だ！悪徳私学はさっさと消滅しろ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し教育に効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育を全て廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
無駄なバカ私立学校は不要だ！悪徳私学はさっさと消滅しろ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し教育に効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
699 ：実習生さん：2013/09/22(日) 18:43:34.76 ID:/gWf9/ug
所沢には全国最強なほどDQNな大人とガキが多い理由はなんだよ
前世代に地方から上京してきて底辺層の職業人が東京に住めず田舎のダサイ玉に居を構えたから？
芸NO人の土田のような低学歴のバカが多い
前世代に地方から上京してきて底辺層の職業人が東京に住めず田舎のダサイ玉に居を構えたから？
芸NO人の土田のような低学歴のバカが多い
700 ：実習生さん：2013/09/24(火) 00:56:05.90 ID:+x0YKwga
静岡の学力テストが低かったのは、
校長上がりの天下りが多くいる出版社の箸にも棒にも係らない副教材（ドリル、日誌など）を
現場が買わされて、しかたなくその粗悪な教材を使っているからに他ならない。
っで、
・これを黙認しているのが教育委員会
・まともなドリルなどの副教材がないと教えられないのが静岡の小学校教師
教育委員会、校長、教師、そろいもそろってレベルが低いから、あのざまよｗ
校長上がりの天下りが多くいる出版社の箸にも棒にも係らない副教材（ドリル、日誌など）を
現場が買わされて、しかたなくその粗悪な教材を使っているからに他ならない。
っで、
・これを黙認しているのが教育委員会
・まともなドリルなどの副教材がないと教えられないのが静岡の小学校教師
教育委員会、校長、教師、そろいもそろってレベルが低いから、あのざまよｗ
701 ：実習生さん：2013/09/24(火) 02:06:57.39 ID:E8VsqayX
教師にメリット０
そんなことやったら即内部告発やね
そんなことやったら即内部告発やね
702 ：実習生さん：2013/09/24(火) 23:09:13.58 ID:6CNZtIOR
ゆとり教育はむしろ、忙しすぎる教諭にこそ必要だろう。
703 ：実習生さん：2013/09/25(水) 16:37:03.75 ID:CVy7vmGq
中学時代のいじめで賠償請求、原告の請求棄却
読売新聞 9月25日(水)11時36分配信
愛知県一宮市の市立中学校に通っていた女性（２３）が、
市立中学時代にいじめられたのに学校が適切に対応しなかったため、精神的苦痛を受けたとして、
市に約６１０万円の損害賠償を求めた訴訟の判決が２５日、名古屋地裁一宮支部であった。
倉田慎也裁判長は「担任教諭がいじめ防止の措置を怠った」として市側の注意義務違反を認めた。
読売新聞 9月25日(水)11時36分配信
愛知県一宮市の市立中学校に通っていた女性（２３）が、
市立中学時代にいじめられたのに学校が適切に対応しなかったため、精神的苦痛を受けたとして、
市に約６１０万円の損害賠償を求めた訴訟の判決が２５日、名古屋地裁一宮支部であった。
倉田慎也裁判長は「担任教諭がいじめ防止の措置を怠った」として市側の注意義務違反を認めた。
704 ：実習生さん：2013/10/02(水) 01:06:46.14 ID:NNnFTyb/
市の給食センター指示「ハエ取り除いてパン食べて」
テレビ朝日系（ANN） 9月30日(月)17時58分配信
岐阜県可児市の教育委員会によりますと、今月2日、市立蘇南中学校で、
給食のパン4個に体長1ミリから2ミリのハエが数匹入っているのを生徒が見つけました。
また、9日には近くの市立東明小学校でも、クロワッサン約100個にハエがついているのを児童が見つけました。
市の学校給食センターは、マニュアルに沿って取り除いて食べるように学校に指示したということです。
生徒らに健康被害はありませんでした。教育委員会は今後、マニュアルの見直しなどを検討するということです。
テレビ朝日系（ANN） 9月30日(月)17時58分配信
岐阜県可児市の教育委員会によりますと、今月2日、市立蘇南中学校で、
給食のパン4個に体長1ミリから2ミリのハエが数匹入っているのを生徒が見つけました。
また、9日には近くの市立東明小学校でも、クロワッサン約100個にハエがついているのを児童が見つけました。
市の学校給食センターは、マニュアルに沿って取り除いて食べるように学校に指示したということです。
生徒らに健康被害はありませんでした。教育委員会は今後、マニュアルの見直しなどを検討するということです。
705 ：実習生さん：2013/10/08(火) 21:53:36.68 ID:iUZnxha/
【国際】日本の大人「学力」世界一 OECD調べ
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381225094/
1 名前： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★[sage] 投稿日：2013/10/08(火) 18:38:14.96 ID:???0
★日本の大人「学力」世界一
2013年10月8日
経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は８日、１６～６５歳を対象に初めて実施した
「国際成人力調査（ＰＩＡＡＣ）」の結果を公表した。
日本は「読解力」と「数的思考力」の平均得点が、参加した２４の国と地域のうちトップ。
２０の国と地域が参加した「情報技術（ＩＴ）を活用した問題解決能力」は、
基準の得点を超えた割合が３５％で１０位だった。
成人力調査は、大人が社会生活を送る上で必要な能力や学力を測るもので、基礎的な問題が中心。
文部科学省は「基礎を重視してきた戦後日本教育に加え、企業の人材育成の成果も出たのではないか」と分析している。
http://www.daily.co.jp/society/main/2013/10/08/0006404358.shtml
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381225094/
1 名前： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★[sage] 投稿日：2013/10/08(火) 18:38:14.96 ID:???0
★日本の大人「学力」世界一
2013年10月8日
経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は８日、１６～６５歳を対象に初めて実施した
「国際成人力調査（ＰＩＡＡＣ）」の結果を公表した。
日本は「読解力」と「数的思考力」の平均得点が、参加した２４の国と地域のうちトップ。
２０の国と地域が参加した「情報技術（ＩＴ）を活用した問題解決能力」は、
基準の得点を超えた割合が３５％で１０位だった。
成人力調査は、大人が社会生活を送る上で必要な能力や学力を測るもので、基礎的な問題が中心。
文部科学省は「基礎を重視してきた戦後日本教育に加え、企業の人材育成の成果も出たのではないか」と分析している。
http://www.daily.co.jp/society/main/2013/10/08/0006404358.shtml
706 ：実習生さん：2013/10/09(水) 03:05:53.68 ID:RDdiX3ki
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ゆとり世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
707 ：実習生さん：2013/10/09(水) 03:08:31.38 ID:RDdiX3ki
【教育】科学用語を知る大学生 10年前に比べ大幅増 慶應義塾大学の調査で
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120923/k10015218021000.html
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120923/k10015218021000.html
708 ：実習生さん：2013/10/09(水) 03:09:18.78 ID:RDdiX3ki
副島真 東京大学理学部4年
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
709 ：実習生さん：2013/10/09(水) 03:13:25.48 ID:RDdiX3ki
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
710 ：実習生さん：2013/10/09(水) 03:35:43.37 ID:RDdiX3ki
神戸大学 TOEIC平均点
http://www.solac.kobe-u.ac.jp/2013/04/toeic-iptoefl-itp.html
・いわゆる「大学生の学力低下」は確認されず，入学直後，1年後とも，5～6年前の入学生に比べ，最近の入学生のほうが伸びていることがわかります。
・2003年度以降，平均点は一貫して伸びており，受験者に限って言うと，英語力は年々上昇していると考えられます。
http://www.solac.kobe-u.ac.jp/2013/04/toeic-iptoefl-itp.html
・いわゆる「大学生の学力低下」は確認されず，入学直後，1年後とも，5～6年前の入学生に比べ，最近の入学生のほうが伸びていることがわかります。
・2003年度以降，平均点は一貫して伸びており，受験者に限って言うと，英語力は年々上昇していると考えられます。
711 ：実習生さん：2013/10/09(水) 03:57:52.82 ID:RDdiX3ki
金沢工業大学が世界一。「ABUロボコン2013ベトナム・ダナン」
http://www.kanazawa-it.ac.jp/kitnews/2013/1194760_3527.html
http://www.kanazawa-it.ac.jp/kitnews/2013/1194760_3527.html
712 ：実習生さん：2013/10/09(水) 16:45:18.99 ID:s9OQENcK
【社会】日常生活や職場で必要とされる「成人力」で日本が1位
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381224171/
1 名前：ハマグリのガソリン焼きφ ★[sage] 投稿日：2013/10/08(火) 18:22:51.66 ID:???0
日常生活や職場で必要とされる技能（成人力）を測るため、経済協力開発機構（OECD）が24カ国・地域の16～65歳を対象
に初めて実施した国際成人力調査（PIAAC）の結果が8日公表され、日本は3分野のうち「読解力」と「数的思考力」で1位だ
った。「ITを活用した問題解決力」でも、パソコン（PC）で調査を受けた回答者の平均点ではトップだった。
他国と比べ、中上位層が多くて下位層が少なく、上位と下位の得点差も小さいのが特徴。文部科学省は「義務教育などの
成果に加え、企業の人材育成や個人の生涯学習の積み重ねの結果だろう」と分析している。
日本は、読解力が500点満点で平均296点、数的思考力が288点で、いずれも2位のフィンランド（288点と282点）を大きく
引き離し、OECD加盟国の平均を約20点上回った。習熟度別の分布では、レベル5～1未満の6段階のうち中上位層（レベル3、
4）が6～7割で参加国中最多。一方、レベル1以下は日本だけが1割未満で、平均的な技能の高さが示された。
時事通信 10月8日(火)18時5分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131008-00000131-jij-soci
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381224171/
1 名前：ハマグリのガソリン焼きφ ★[sage] 投稿日：2013/10/08(火) 18:22:51.66 ID:???0
日常生活や職場で必要とされる技能（成人力）を測るため、経済協力開発機構（OECD）が24カ国・地域の16～65歳を対象
に初めて実施した国際成人力調査（PIAAC）の結果が8日公表され、日本は3分野のうち「読解力」と「数的思考力」で1位だ
った。「ITを活用した問題解決力」でも、パソコン（PC）で調査を受けた回答者の平均点ではトップだった。
他国と比べ、中上位層が多くて下位層が少なく、上位と下位の得点差も小さいのが特徴。文部科学省は「義務教育などの
成果に加え、企業の人材育成や個人の生涯学習の積み重ねの結果だろう」と分析している。
日本は、読解力が500点満点で平均296点、数的思考力が288点で、いずれも2位のフィンランド（288点と282点）を大きく
引き離し、OECD加盟国の平均を約20点上回った。習熟度別の分布では、レベル5～1未満の6段階のうち中上位層（レベル3、
4）が6～7割で参加国中最多。一方、レベル1以下は日本だけが1割未満で、平均的な技能の高さが示された。
時事通信 10月8日(火)18時5分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131008-00000131-jij-soci
713 ：実習生さん：2013/10/09(水) 18:31:44.47 ID:RDdiX3ki
その調査ユトリも入ってるんだよな
714 ：実習生さん：2013/10/10(木) 02:31:20.22 ID:NXjMOzx3
学力でもバカにできなくなったね
おっさん達どうするの？
おっさん達どうするの？
715 ：実習生さん：2013/10/10(木) 07:10:48.53 ID:0e1laBbv
お手て繋いで運動会がゆとり世代だけのものかつ広範的に行われていたものと捏造されていったのはいつからだったか
もっとずっと前の世代から行われていて、かつ都市伝説かってレベルで殆どの学校ではやってない代物だったというのに
もっとずっと前の世代から行われていて、かつ都市伝説かってレベルで殆どの学校ではやってない代物だったというのに
716 ：実習生さん：2013/10/10(木) 08:05:35.52 ID:FFZthjFh
>>712
日常生活と職場か。
でももっと大きな社会的な枠組みを、政治とか経済のことを日本人はちっともわからんと思う。あと伝統や文化とか。
日本よりこのテストで劣る他国は自国の政治経済や社会のことを考えたり自分達の文化伝統を自覚し身につけたりということはやってると思う。
日本の場合教育でやれと言われたこと以外まったくやらなくてこういう部分が０に近い。
そういうとこが日本の世の中の破綻につながってると思う。
日常生活と職場か。
でももっと大きな社会的な枠組みを、政治とか経済のことを日本人はちっともわからんと思う。あと伝統や文化とか。
日本よりこのテストで劣る他国は自国の政治経済や社会のことを考えたり自分達の文化伝統を自覚し身につけたりということはやってると思う。
日本の場合教育でやれと言われたこと以外まったくやらなくてこういう部分が０に近い。
そういうとこが日本の世の中の破綻につながってると思う。
717 ：実習生さん：2013/10/10(木) 11:26:26.91 ID:0e1laBbv
思うじゃなくて自分で資料集めて比較してから言えよそういう事は
待ってますよ
待ってますよ
718 ：実習生さん：2013/10/10(木) 16:40:07.88 ID:yASpaAFq
基本的に学校は、点数じゃなくて募集人数で決まるため、よっぽどの学校じゃなければ
全く勉強しなくても入れるし、入れなかったら１年働いて来年定時制の高校を受ければいいんです。
大学だってそうだろ。浪人するか、しないで働くかで、応募者の少ない学校は名前だけ書いて
記号問題を適当に書いても入れるからね。そういう奴は大学をやめて働くけどね。
全く勉強しなくても入れるし、入れなかったら１年働いて来年定時制の高校を受ければいいんです。
大学だってそうだろ。浪人するか、しないで働くかで、応募者の少ない学校は名前だけ書いて
記号問題を適当に書いても入れるからね。そういう奴は大学をやめて働くけどね。
719 ：実習生さん：2013/10/10(木) 17:18:18.34 ID:NXjMOzx3
中卒
高卒
大卒
ユトリはどれも高い学力を持ってることがわかったね
ユトリ叩いてきたおっさん今どんな気分？
高卒
大卒
ユトリはどれも高い学力を持ってることがわかったね
ユトリ叩いてきたおっさん今どんな気分？
720 ：実習生さん：2013/10/11(金) 08:13:48.79 ID:7ID1uyaN
国際成人力調査（PIAAC）
ttp://www.oecd.org/site/piaac/
日本(Japan)平均点
・年齢別読解力(Literacy)
16-24歳 299点
25-34歳 309点
35-44歳 307点
45-54歳 297点
55-64歳 273点
・年齢別数的思考力(Numeracy)
16-24歳 283点
25-34歳 297点
35-44歳 297点
45-54歳 292点
55-64歳 273点
ttp://www.oecd.org/site/piaac/
日本(Japan)平均点
・年齢別読解力(Literacy)
16-24歳 299点
25-34歳 309点
35-44歳 307点
45-54歳 297点
55-64歳 273点
・年齢別数的思考力(Numeracy)
16-24歳 283点
25-34歳 297点
35-44歳 297点
45-54歳 292点
55-64歳 273点
721 ：実習生さん：2013/10/15(火) 07:51:38.59 ID:9mIBf0K0
学力とは要は何らかの知識を持ってるということだ。
考え方や技能も含むかもしれないが。
ということは、学力が大切ということは知識を持ってることは大切という意味のはずだ。
しかし、日本人は知識を持つことは大切だと思ってない。
学校の学力だけは気にするがそれ以外の知識を持ってるかどうかをからっきし気にしない。
だから実をいうと学力として得た知識が大切だとは思ってない。
学校でやったことを世の中のどういうことを学んだかという理解はしてない。記号的に何かを覚えただけ。
学力は大切だけど知識を知ることを大切だと思ってないのが日本人。
考え方や技能も含むかもしれないが。
ということは、学力が大切ということは知識を持ってることは大切という意味のはずだ。
しかし、日本人は知識を持つことは大切だと思ってない。
学校の学力だけは気にするがそれ以外の知識を持ってるかどうかをからっきし気にしない。
だから実をいうと学力として得た知識が大切だとは思ってない。
学校でやったことを世の中のどういうことを学んだかという理解はしてない。記号的に何かを覚えただけ。
学力は大切だけど知識を知ることを大切だと思ってないのが日本人。
722 ：実習生さん：2013/10/15(火) 21:12:44.66 ID:GD/TEi5W
【国際】読解力、米独の高卒より日本の中卒 学歴別でも上位 OECD調査
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381286383/
経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が８日に公表した「国際成人力調査」では、職業別のほかに学歴別でも
各国の成人の社会適応能力が測られた。日本では高校や大学を卒業していなくても、社会適応能力が高く、
各国の高卒者と同等以上であることが分かった。
ＯＥＣＤは、調査対象者の最終学歴について、中卒者、高卒者、大卒者の３つに大別し、
読解力、数的思考力との関係を調べた。
それによると、読解力では、大卒者で日本が３１３点に対し、ＯＥＣＤ平均は２９７点。
高卒者は日本が２８９点に対し、ＯＥＣＤ平均は２７２点。
中卒者は日本が２７０点に対し、ＯＥＣＤ平均は２４６点となり、日本はどの学歴でも高得点をマークした。
中でも、中学を卒業し、高校や大学に進学をしていない層が、ＯＥＣＤ平均の高卒者と同程度で、
米国、ドイツの高卒者を上回ったことが判明。ＯＥＣＤは今回の結果をまとめた報告書のなかで、
日本の中卒者の習熟度が高いことを詳しく紹介している。
（抜粋）
http://sankei.jp.msn.com/life/news/131009/edc13100907410004-n1.htm
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1381286383/
経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が８日に公表した「国際成人力調査」では、職業別のほかに学歴別でも
各国の成人の社会適応能力が測られた。日本では高校や大学を卒業していなくても、社会適応能力が高く、
各国の高卒者と同等以上であることが分かった。
ＯＥＣＤは、調査対象者の最終学歴について、中卒者、高卒者、大卒者の３つに大別し、
読解力、数的思考力との関係を調べた。
それによると、読解力では、大卒者で日本が３１３点に対し、ＯＥＣＤ平均は２９７点。
高卒者は日本が２８９点に対し、ＯＥＣＤ平均は２７２点。
中卒者は日本が２７０点に対し、ＯＥＣＤ平均は２４６点となり、日本はどの学歴でも高得点をマークした。
中でも、中学を卒業し、高校や大学に進学をしていない層が、ＯＥＣＤ平均の高卒者と同程度で、
米国、ドイツの高卒者を上回ったことが判明。ＯＥＣＤは今回の結果をまとめた報告書のなかで、
日本の中卒者の習熟度が高いことを詳しく紹介している。
（抜粋）
http://sankei.jp.msn.com/life/news/131009/edc13100907410004-n1.htm
723 ：実習生さん：2013/10/15(火) 22:31:32.13 ID:7p1s1gJu
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:RDdiX3ki
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724 ：実習生さん：2013/10/15(火) 23:19:56.27 ID:7p1s1gJu
ゆとり世代の方が学力が高いとか言ってたアフォが涙目ワロスｗ
ゆとり世代の方が学力が高いとか言ってたアフォが涙目ワロスｗ
ゆとり世代の方が学力が高いとか言ってたアフォが涙目ワロスｗ
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>>708-709
こういうのみる毎に、馬鹿なんじゃないかと思う。
一部のエリート層がいて、個々の分野で活躍しているだけ。
ITを使っている分、彼らは昔の若者より優秀かもしれんがな。
残りの大多数のグダグダな連中は、これから社会で生きていけるのかな。
>>710
あの色塗りテストで、英語の力が測れると思う？
無理に決まってるだろう？
こういうのみる毎に、馬鹿なんじゃないかと思う。
一部のエリート層がいて、個々の分野で活躍しているだけ。
ITを使っている分、彼らは昔の若者より優秀かもしれんがな。
残りの大多数のグダグダな連中は、これから社会で生きていけるのかな。
>>710
あの色塗りテストで、英語の力が測れると思う？
無理に決まってるだろう？
726 ：実習生さん：2013/10/16(水) 08:54:16.86 ID:qL02n8PF
自民党、２次試験廃止で『ゆとり教育』推進へ
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1381494381/
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1381494381/
727 ：実習生さん：2013/10/16(水) 17:10:34.67 ID:wKc6IVnx
大阪府羽曳野市古市南小学校の広谷先生は、
自分の兄の娘は「男にはバイキンと呼ばれていた」
「神戸大学も白紙で合格できるようにしていた（裏口）」
と大勢のみんなの前で言っていた。
他にも、「姪が楽しい人生を送れるように大金をばらまいていた」
と自分で言っていた。
学校の先生もこんなものですよね?
教師か教諭でいいです。先生とは呼ばせないでください。
広谷先生、謝罪に来てください。被害者が大勢います。
自分の兄の娘は「男にはバイキンと呼ばれていた」
「神戸大学も白紙で合格できるようにしていた（裏口）」
と大勢のみんなの前で言っていた。
他にも、「姪が楽しい人生を送れるように大金をばらまいていた」
と自分で言っていた。
学校の先生もこんなものですよね?
教師か教諭でいいです。先生とは呼ばせないでください。
広谷先生、謝罪に来てください。被害者が大勢います。
728 ：実習生さん：2013/10/17(木) 03:59:06.56 ID:fe0H2pHl
すいません。質問です。
ゆとりゆとりっておっしゃいますが…
何故、ゆとり教育を受けた子供が悪い扱いを受けるのでしょうか？
僕も中3なのでちょっとゆとり教育も受けているのですが不思議に思います。
好きでゆとり教育を受けたるわけではないのですよ？政府が勝手に提案したゆとり教育を受けさせられてるんですよ！？
しかも、そのゆとり教育に賛成したのはあなた方ではありませんか？
ゆとり教育を作った政治家を選んだのはあなた達なのでは！？
勝手に作っといて偉そうなことおっしゃってる無責任野郎にゆとり教育者をバカにする権利は無いと思います。
何故あなた方はそこまでな事をおっしゃることとが出来るのですか？
逆にあなた方は何をしてきたのですか？
iPhoneのような画期的な発明をしましたか？
世界を変えるような力を持ってるんですか？
普通の人生歩んでるような方々が良く偉そうな事言えますね。
馬鹿丸出しじゃないですかw
もう一度聞きます。
何故あなた方はゆとり教育を受けた子供を馬鹿に出来るのですか？
ゆとりゆとりっておっしゃいますが…
何故、ゆとり教育を受けた子供が悪い扱いを受けるのでしょうか？
僕も中3なのでちょっとゆとり教育も受けているのですが不思議に思います。
好きでゆとり教育を受けたるわけではないのですよ？政府が勝手に提案したゆとり教育を受けさせられてるんですよ！？
しかも、そのゆとり教育に賛成したのはあなた方ではありませんか？
ゆとり教育を作った政治家を選んだのはあなた達なのでは！？
勝手に作っといて偉そうなことおっしゃってる無責任野郎にゆとり教育者をバカにする権利は無いと思います。
何故あなた方はそこまでな事をおっしゃることとが出来るのですか？
逆にあなた方は何をしてきたのですか？
iPhoneのような画期的な発明をしましたか？
世界を変えるような力を持ってるんですか？
普通の人生歩んでるような方々が良く偉そうな事言えますね。
馬鹿丸出しじゃないですかw
もう一度聞きます。
何故あなた方はゆとり教育を受けた子供を馬鹿に出来るのですか？
729 ：実習生さん：2013/10/17(木) 04:05:45.39 ID:fe0H2pHl
すいません。
ゆとり教育者っておかしいですね。
これだと先生を指してしまいます。
申し訳ございませんが、ゆとり教育を受けた子供に直して下さい。
ゆとり教育者っておかしいですね。
これだと先生を指してしまいます。
申し訳ございませんが、ゆとり教育を受けた子供に直して下さい。
730 ：実習生さん：2013/10/18(金) 06:56:01.05 ID:9TawBSrl
学校教育は世の中で生活していくために世の中のことを教える、出来なきゃいけないことを出来るようにさせるのが目的のはずだ。
しかし、世の中のことを教えると言っても学校ですべて教えられる訳じゃない。
世の中のことについて優先的に知っておくべきことを抜粋しても、やはりそれは世の中の一部のことしか教えられないので、それ以外の世の中のことは必然的に自分で知っていかなきゃいけない。
（世の中すべてを知るのは無理という前提はもちろんあるけど）
学校では世の中のどういう事柄を習うのか、そしてそれ以外のことは自分でやらなきゃいけないという理解が必要。
現状の学校は、世の中のどういうことを習ったのかが理解出来ない。
世の中から見てどういうポジションに位置する事柄を習ったかという理解が出来ない。
学校で習ったことで世の中の姿を非常に想像しにくい。
学校は世の中のどういう部分をやったのかという理解が出来ないから、それ以外のことは自分でやらなきゃいけないという発想も持てず、
学校時代学校以外の他のことを勉強することもないから日本人は世の中にはどういう事柄があるか？という世の中の姿をまったくわからずに育つ。
現状の学校は世の中のことがまったくわからない人間ばかり生み出している。
しかし、世の中のことを教えると言っても学校ですべて教えられる訳じゃない。
世の中のことについて優先的に知っておくべきことを抜粋しても、やはりそれは世の中の一部のことしか教えられないので、それ以外の世の中のことは必然的に自分で知っていかなきゃいけない。
（世の中すべてを知るのは無理という前提はもちろんあるけど）
学校では世の中のどういう事柄を習うのか、そしてそれ以外のことは自分でやらなきゃいけないという理解が必要。
現状の学校は、世の中のどういうことを習ったのかが理解出来ない。
世の中から見てどういうポジションに位置する事柄を習ったかという理解が出来ない。
学校で習ったことで世の中の姿を非常に想像しにくい。
学校は世の中のどういう部分をやったのかという理解が出来ないから、それ以外のことは自分でやらなきゃいけないという発想も持てず、
学校時代学校以外の他のことを勉強することもないから日本人は世の中にはどういう事柄があるか？という世の中の姿をまったくわからずに育つ。
現状の学校は世の中のことがまったくわからない人間ばかり生み出している。
ゆとり教育叩いてる側のほうが今よりよっぽどレベルの低い入試受けて大学出てる現実
732 ：実習生さん：2013/10/18(金) 09:22:30.49 ID:/GIoqDot
さすがにそれはない
今の方がレベル低いぞ
今の方がレベル低いぞ
733 ：実習生さん：2013/10/18(金) 21:10:39.71 ID:63O3qx0f
広谷先生たちは、自分達が仕出かした事を口止めし、平気でみんなをだまして被害者ぶっていました。
おかげで人生が終わりました。風俗に売られた子もいます。
レイプされて殺された子もいます。野田君も山本昌宣に金属バットで殴り殺されました。 。
サカトガハラ保育園や大阪府羽曳野市古市南小学校は先生たちから当時「地獄絵図の世界」と言われていました。
おかげで人生が終わりました。風俗に売られた子もいます。
レイプされて殺された子もいます。野田君も山本昌宣に金属バットで殴り殺されました。 。
サカトガハラ保育園や大阪府羽曳野市古市南小学校は先生たちから当時「地獄絵図の世界」と言われていました。
734 ：実習生さん：2013/10/18(金) 22:37:50.70 ID:xqxykXe/
>>729
親の質が低下して甘やかされて育ったから
単純にだめな人間が増えただけ。
「ゆとり」と呼ばれるのは社会のせいではなく、自分が愚鈍で『歪んだ人格』だからいわれるだけのこと。
平成生まれは便利な時代に生まれて良かったよね。
不出来なのを社会のせいにしてふんぞり返っていられるのだからｗ
自分は体罰を受けずに育ったが、人に暴力振るうのが大好きな、あきれた平成生まれの教師
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20130119-OYT1T00881.htm
愛知県蒲郡(がまごおり)市教育委員会は１９日、市立中学校の男性教諭（２３）が、理科の実験に失敗した罰として生徒２人に塩酸を入れた水を飲ませたと発表した。
市教委によると、教諭は昨年１２月、磁石と砂鉄を使った実験の際、「実験に失敗したら塩酸を飲ませる」と発言。失敗した生徒２人に対し、
濃度 ３５％の塩酸１ｃｃを１００ｃｃの水の入ったビーカーに入れ、自分でなめた後で１５ｃｃずつ渡した。教諭は「実験に集中させるつもりで言った。反省している」と話したという。
最近中高生が良く死ぬニュースが多い、
軟弱って罵られながら体罰を受けているらしく、文句を言えない子供達が犠牲者になっている
一見、子供が虐待を受けてるだけに見えるの記事、教師の年齢を見てみると
23歳 = 平成生まれ
『ゆとり』 じゃん(笑)
『歪んだ人格』の世代が下の世代の子供に根性焼きする資格があるのか?
いま23歳の世代と言えば、ゆとりですくすくと温室の中で育ち幼少期からゲームに入り浸って
精神が未熟なままコンピュータやインターネットを頼るようになって育った世代。
モンペが体罰から保護してくれるから、厳しい社会とは無縁の世界。
まったく殴られたようなこともないような、温室育ちの人間が
下の世代を塩酸でサンドバックのように攻撃している。
適度な指導やしかるべき体罰は必要だけど、
「甘やかされて育った世代(うんちマーク)」が
下の世代に威張るとは、如何な物か。
親の質が低下して甘やかされて育ったから
単純にだめな人間が増えただけ。
「ゆとり」と呼ばれるのは社会のせいではなく、自分が愚鈍で『歪んだ人格』だからいわれるだけのこと。
平成生まれは便利な時代に生まれて良かったよね。
不出来なのを社会のせいにしてふんぞり返っていられるのだからｗ
自分は体罰を受けずに育ったが、人に暴力振るうのが大好きな、あきれた平成生まれの教師
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20130119-OYT1T00881.htm
愛知県蒲郡(がまごおり)市教育委員会は１９日、市立中学校の男性教諭（２３）が、理科の実験に失敗した罰として生徒２人に塩酸を入れた水を飲ませたと発表した。
市教委によると、教諭は昨年１２月、磁石と砂鉄を使った実験の際、「実験に失敗したら塩酸を飲ませる」と発言。失敗した生徒２人に対し、
濃度 ３５％の塩酸１ｃｃを１００ｃｃの水の入ったビーカーに入れ、自分でなめた後で１５ｃｃずつ渡した。教諭は「実験に集中させるつもりで言った。反省している」と話したという。
最近中高生が良く死ぬニュースが多い、
軟弱って罵られながら体罰を受けているらしく、文句を言えない子供達が犠牲者になっている
一見、子供が虐待を受けてるだけに見えるの記事、教師の年齢を見てみると
23歳 = 平成生まれ
『ゆとり』 じゃん(笑)
『歪んだ人格』の世代が下の世代の子供に根性焼きする資格があるのか?
いま23歳の世代と言えば、ゆとりですくすくと温室の中で育ち幼少期からゲームに入り浸って
精神が未熟なままコンピュータやインターネットを頼るようになって育った世代。
モンペが体罰から保護してくれるから、厳しい社会とは無縁の世界。
まったく殴られたようなこともないような、温室育ちの人間が
下の世代を塩酸でサンドバックのように攻撃している。
適度な指導やしかるべき体罰は必要だけど、
「甘やかされて育った世代(うんちマーク)」が
下の世代に威張るとは、如何な物か。
735 ：実習生さん：2013/10/19(土) 00:39:21.57 ID:kfJ5LW44
736 ：実習生さん：2013/10/19(土) 00:50:15.87 ID:kfJ5LW44
>>732
そうか？
将来大人になったら生計を立てるためにお金が必要。お金を出来るだけ沢山得るためには、大企業などに入社しないといけない。大企業に入社するには、相当頭が良い大学、大学院に行かなければならない。頭の良い大学に行くには勉強しなければならない。
子供はこういうのをわかってるんだー。
高度経済成長期のおっさんと一緒にしないでね？
そうか？
将来大人になったら生計を立てるためにお金が必要。お金を出来るだけ沢山得るためには、大企業などに入社しないといけない。大企業に入社するには、相当頭が良い大学、大学院に行かなければならない。頭の良い大学に行くには勉強しなければならない。
子供はこういうのをわかってるんだー。
高度経済成長期のおっさんと一緒にしないでね？
737 ：実習生さん：2013/10/19(土) 06:51:37.15 ID:+csfV0fn
>>735
何も知らなくても生きてはいけるかもしれない。
でもそれなら教育という行為をする必要はない。
世の中生きてく上では世の中の事柄を把握し、そのそれぞれの事柄をどうしていくか考えながらその事柄のことをおこなって生きていくべき。
日本は世の中を適当にやってる。
世の中のそれぞれの事柄を非常に適当にやってる。
それは、人間は世の中の事柄を知り、その事柄について考えてその事柄をやっていくべきという考えを持っていないからだ。
教育はその人間の生き方を行うために必要。
まず世の中の事柄を知識として教える。
そしてその事柄を考え、将来その事柄をやっていくための備えをする。
もちろん考えの部分は教育側から押しつけるものじゃない。
それに将来ではなく文化的なことなどは学校在籍中から活動出来る。
何も知らなくても生きてはいけるかもしれない。
でもそれなら教育という行為をする必要はない。
世の中生きてく上では世の中の事柄を把握し、そのそれぞれの事柄をどうしていくか考えながらその事柄のことをおこなって生きていくべき。
日本は世の中を適当にやってる。
世の中のそれぞれの事柄を非常に適当にやってる。
それは、人間は世の中の事柄を知り、その事柄について考えてその事柄をやっていくべきという考えを持っていないからだ。
教育はその人間の生き方を行うために必要。
まず世の中の事柄を知識として教える。
そしてその事柄を考え、将来その事柄をやっていくための備えをする。
もちろん考えの部分は教育側から押しつけるものじゃない。
それに将来ではなく文化的なことなどは学校在籍中から活動出来る。
社会に出たら常識とマナーの限りを尽くして相手をおもてなし「する側」なのに相手からおもてなし「される側」のままで社会に居座るから嫌われるんだよ
739 ：実習生さん：2013/10/19(土) 13:05:18.44 ID:kfJ5LW44
>>737
えーと…なんか質問に答える際に沢山いろんな事書いていただきましたが省かせて頂きます
質問の答えは日本の世の中は適当だと？
んで、一つ前の投稿では学校は子供に世の中を教えるべきだと？
無理ですよね？
世の中が適当なのに教えろって言われても無理です。仮にそれを教えられても子供は納得しないでしょう。
世の中の事柄を知識として教える…無理ですw
だって世の中を分かりきってる感出してるあなたが私の質問に対して「適当だ」で済ませてる時点で無理ですねw
それに、世の中が適当なのは国、政治家のせいみたいに言ってますけど。その政治家を選んだのはあなた達国民ですからね？自分が選んどいて、都合が悪くなったら政治家のせいにする。
まぁ、弱者の考える事ですね。
えーと…なんか質問に答える際に沢山いろんな事書いていただきましたが省かせて頂きます
質問の答えは日本の世の中は適当だと？
んで、一つ前の投稿では学校は子供に世の中を教えるべきだと？
無理ですよね？
世の中が適当なのに教えろって言われても無理です。仮にそれを教えられても子供は納得しないでしょう。
世の中の事柄を知識として教える…無理ですw
だって世の中を分かりきってる感出してるあなたが私の質問に対して「適当だ」で済ませてる時点で無理ですねw
それに、世の中が適当なのは国、政治家のせいみたいに言ってますけど。その政治家を選んだのはあなた達国民ですからね？自分が選んどいて、都合が悪くなったら政治家のせいにする。
まぁ、弱者の考える事ですね。
740 ：実習生さん：2013/10/22(火) 21:59:18.55 ID:JvxPWRmw
副島真 東京大学理学部4年
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
741 ：実習生さん：2013/10/22(火) 22:01:46.35 ID:JvxPWRmw
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ユトリ世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
現実
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ユトリ世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
現実
742 ：実習生さん：2013/10/22(火) 22:02:56.19 ID:JvxPWRmw
オッサン、ババア世代ってマジで低レベルな入試しかやってないんだな。
長文１つあたりの登場単語数。試験時間に変化は無し。
（９１年） → (０８)
京都大学前期 ６８１語 → １１８１語
早稲田大（文） ８４０語 → ３７２５語
慶応義塾大（法） １８５３語 → ４０１４語
明治大（政経） ９４３語 → １９９１語
同志社大（法） １１３２語 → ３１２６語
東京女子大 １２９５語 → ３０７０語
センター試験 約２５００語 → 約５０００語
※センターのみ試験全体の登場単語数
長文１つあたりの登場単語数。試験時間に変化は無し。
（９１年） → (０８)
京都大学前期 ６８１語 → １１８１語
早稲田大（文） ８４０語 → ３７２５語
慶応義塾大（法） １８５３語 → ４０１４語
明治大（政経） ９４３語 → １９９１語
同志社大（法） １１３２語 → ３１２６語
東京女子大 １２９５語 → ３０７０語
センター試験 約２５００語 → 約５０００語
※センターのみ試験全体の登場単語数
743 ：実習生さん：2013/10/22(火) 22:07:12.09 ID:JvxPWRmw
成人力調査でもユトリは高い学力を持ってることがわかった
その他もユトリは非ユトリに圧勝
その他もユトリは非ユトリに圧勝
>>742
問題文をじっくり読ませるタイプから、概要を把握すればいい、っていうタイプに変わってきたという説についてはどうなんだろう
問題文をじっくり読ませるタイプから、概要を把握すればいい、っていうタイプに変わってきたという説についてはどうなんだろう
745 ：実習生さん：2013/10/22(火) 22:30:50.23 ID:pzt0a4Nd
>>743
知能が低いと読解力もないんだねｗ
知能が低いと読解力もないんだねｗ
746 ：実習生さん：2013/10/22(火) 22:50:24.46 ID:pzt0a4Nd
747 ：実習生さん：2013/10/22(火) 23:43:05.53 ID:JvxPWRmw
また現実逃避ですか？
副島真 東京大学理学部4年
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
副島真 東京大学理学部4年
筑駒→東大理一
・3年連続数オリ金賞(2009年は最高得点で金)
・世界の天才だけが参加を許されるコーダーの聖地「Top Coder Open」 2010･2011を２連覇
http://www.mmz.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2009/images/soejima.jpg
井上卓也 京都大学工学研究科電子工学専攻
大教大天王寺→京大工
・数オリ代表。中2数オリアジア大会で銅賞
・駿台全国模試で理Ⅲ、京医志望を抑えて理系総合1位
・2008年度の京大入試で得点率脅威の92%超え(過去最高)
・夢はバリアーをつくること
http://www.bur.osaka-kyoiku.ac.jp/kikaku/gakuho/gakuho/07-natu/photo/07-natu7.jpg
(真ん中)
水野遼 東京大学医学部5年
灘→東大理三
・2008年第2回東大実戦模試全国1位(総合偏差値91)
・大学1年 公認会計士短答式試験合格（学習期間約3ヶ月）
・大学2年 公認会計士論文式試験合格
・大学3年 司法試験予備試験合格（論文式試験2位合格）
・大学4年 司法試験合格
http://www.lec-jp.com/kaikeishi/images/c/juken/2012fall/tsushin/sub_mizuno.jpg
748 ：実習生さん：2013/10/22(火) 23:44:21.50 ID:JvxPWRmw
TIMSS 中2数学
1999年 579点（5/38位）
2003年 570点（5/45位）
2007年 570点（5/48位）
2011年 570点（5/42位）
TIMSS 中2理科
1999年 550点（4/38位）
2003年 552点（6/45位）
2007年 554点（3/48位）
2011年 558点（4/42位）
アホ「学力低下だ～」「発展的記述が削られて～」「ゆとり世代は～」
1999年 579点（5/38位）
2003年 570点（5/45位）
2007年 570点（5/48位）
2011年 570点（5/42位）
TIMSS 中2理科
1999年 550点（4/38位）
2003年 552点（6/45位）
2007年 554点（3/48位）
2011年 558点（4/42位）
アホ「学力低下だ～」「発展的記述が削られて～」「ゆとり世代は～」
749 ：実習生さん：2013/10/22(火) 23:45:32.08 ID:JvxPWRmw
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
【教育】科学用語を知る大学生 10年前に比べ大幅増 慶應義塾大学の調査で
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120923/k10015218021000.html
現実
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
【教育】科学用語を知る大学生 10年前に比べ大幅増 慶應義塾大学の調査で
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120923/k10015218021000.html
現実
750 ：実習生さん：2013/10/22(火) 23:46:46.50 ID:JvxPWRmw
分数ができない大学生
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．
この本は1999年のものだ
http://202.250.123.44/buturi/book/bun_suu.html
間レベルの私大文系の大学生の平均点が14点（25点満点）という状況である．理系においても高校数学の内容を含めると同様な状況であろう．
出来てもらわねば話にならない基礎問題ができないのが今の大学生である．心して対処せねば将来恐ろしい状況になる．
この本は1999年のものだ
751 ：実習生さん：2013/10/22(火) 23:48:43.95 ID:JvxPWRmw
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ユトリ世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
成人力調査でもユトリは学力が高いとわかった
現実を見よう
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ユトリ世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
成人力調査でもユトリは学力が高いとわかった
現実を見よう
752 ：実習生さん：2013/10/22(火) 23:52:47.98 ID:JvxPWRmw
http://www.mext.go.jp/b_menuhttp://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/22/12/1300642.htm
89年の留学者数は22,798人だが、08年は66,833人であり、89年当時の約3倍の学生が海外留学をしている。
92年でも39,258人であり、ピーク時の04年の82,945人の半分以下である。
しかも、89年から92年は、学生人口が現在よりも多いのにもかかわらず、現在の半分程度しか留学していない。
現在の学生数は減少しているから、留学経験者の占める割合は、80年代・90年代よりも高いということになる。
「海外留学をしないから今の若者は内向き」と言う論法を当てはめれば、80年代・90年代の学生のほうがよほど「内向き」である。それ以前の年代の学生はさらに「内向き」である。
89年の留学者数は22,798人だが、08年は66,833人であり、89年当時の約3倍の学生が海外留学をしている。
92年でも39,258人であり、ピーク時の04年の82,945人の半分以下である。
しかも、89年から92年は、学生人口が現在よりも多いのにもかかわらず、現在の半分程度しか留学していない。
現在の学生数は減少しているから、留学経験者の占める割合は、80年代・90年代よりも高いということになる。
「海外留学をしないから今の若者は内向き」と言う論法を当てはめれば、80年代・90年代の学生のほうがよほど「内向き」である。それ以前の年代の学生はさらに「内向き」である。
753 ：実習生さん：2013/10/22(火) 23:56:07.45 ID:JvxPWRmw
スポーツも知能も身長も容姿もすべてユトリの方が上
おっさんは諦めなさい
おっさんは諦めなさい
754 ：実習生さん：2013/10/23(水) 01:19:17.86 ID:tqzbFedR
755 ：実習生さん：2013/10/24(木) 19:03:47.67 ID:E9IlawdO
教師を殴った生徒は逮捕されるのに
生徒を殴った教師は逮捕されない
教師に土下座を強要した保護者は逮捕されるのに
生徒に土下座を強要した教師は逮捕されない
働かない教師はどんどん逮捕しよう♪
生徒を殴った教師は逮捕されない
教師に土下座を強要した保護者は逮捕されるのに
生徒に土下座を強要した教師は逮捕されない
働かない教師はどんどん逮捕しよう♪
756 ： ◆tenkknk2aF8K ：2013/10/24(木) 19:37:20.45 ID:39svwl8z
757 ：実習生さん：2013/10/25(金) 13:09:51.99 ID:cQj+FqNO
758 ：実習生さん：2013/10/25(金) 13:48:51.32 ID:cQj+FqNO
こっちが全国１位の秋田福井の実態
http://ch.nicovideo.jp/sora_sakuragi2001/blomaga/ar262364
http://ch.nicovideo.jp/sora_sakuragi2001/blomaga/ar262364
759 ：実習生さん：2013/10/25(金) 18:58:06.47 ID:XRipInOS
学校で習ったことは将来ほとんど使わない
社会に出て使うのは
読み書き と 四則計算 ぐらい
//rfi.a.la9.jp/sateweb/scurl/bljsc.html
760 ：実習生さん：2013/10/26(土) 06:06:08.24 ID:VSK90LqI
世の中には無数のことがあってゆえに無数の知識がある。
学校でいくら知識を教えてもそれは世の中の一部分でしかないので、
世の中のことを知ろうとすれば必然的に学校以外の知識の勉強も自分でどんどんしていかなきゃいけない。
日本人は学校の学力だけは高いが、それ以外の知識がまるでない。
学校以外の知識を勉強する習慣がこの国は極めてうすい。
学校の学力だけで世の中を生きていいのか？
そもそも学校の学力と言われるものも、世の中の何かの事柄を勉強して世の中の何かを知るためにやってるはずだ。
しかし、世の中の何かを知るために学校の学力を身につけているのに、それ以外の世の中の知識の勉強をして世の中のことを知ろうとは日本人はまるで思わない。
学校の学力が世の中のことを知るためにやるものだという意識が日本人にあるのか？
そしてそもそも、世の中生きてく上で世の中の知識を知って世の中のことを知ろうという意識自体を日本人は持ってるのか？
学校の「ガクリョク」は大切だけど、世の中の知識を知ることは別に大切だと思っていないという、わけのわからん社会観になってしまってるんじゃないか？
学校でいくら知識を教えてもそれは世の中の一部分でしかないので、
世の中のことを知ろうとすれば必然的に学校以外の知識の勉強も自分でどんどんしていかなきゃいけない。
日本人は学校の学力だけは高いが、それ以外の知識がまるでない。
学校以外の知識を勉強する習慣がこの国は極めてうすい。
学校の学力だけで世の中を生きていいのか？
そもそも学校の学力と言われるものも、世の中の何かの事柄を勉強して世の中の何かを知るためにやってるはずだ。
しかし、世の中の何かを知るために学校の学力を身につけているのに、それ以外の世の中の知識の勉強をして世の中のことを知ろうとは日本人はまるで思わない。
学校の学力が世の中のことを知るためにやるものだという意識が日本人にあるのか？
そしてそもそも、世の中生きてく上で世の中の知識を知って世の中のことを知ろうという意識自体を日本人は持ってるのか？
学校の「ガクリョク」は大切だけど、世の中の知識を知ることは別に大切だと思っていないという、わけのわからん社会観になってしまってるんじゃないか？
761 ：実習生さん：2013/10/26(土) 07:05:15.49 ID:z68+JChL
自分の傾向わかってないと苦労しますよね。
762 ：実習生さん：2013/10/26(土) 07:23:48.95 ID:VSK90LqI
知識を知ることが大切だと思ってるなら学校の学力以外の知識の勉強もやるはずだ。
学校時代は学校の学力の範囲の知識だけ勉強していればいいのか？
それ以外の知識は学校卒業後に勉強するべきか？
それでは社会観がおかしくなる。
社会観は、世の中のことを知って、世の中に対しての感想を描くものだ。
それを学校時代は学校の知識のみだけで他の知識を持ってないというのではろくな社会観にならない。
社会観というのは子供のころから描き続けるもので、学校の学力以外のいろいろなことを知ることに待機状態をかけて子供時代の社会観をすっぽかしていいわけじゃない。
だから学校の学力だけを一生懸命勉強するというのも無条件に肯定されるべきじゃない。
家に帰ってから数学などの難しい問題集をやり続けるとか、
それは将来その能力が必要な職業に就きたいとか進学の条件上それをやらなくちゃいけないとかいう明確な目的があるならいいけど、
そうじゃないなら学校の学力という限定された範囲の知識や能力だけを突き詰めようとするのは良くない。
それだったら学校以外の知識も知った方がいい。
学力というのは世の中のことを知るために身につけるものだが、範囲が限定されてる。
ゆえに、実をいうと学力が大切というなら世の中のことを知ることが大切という意味だからそれは平行して学校の範囲を超えて世の中の知識を知っていくことが大切という意味になる。
しかし現状の日本は、学校でやる限定された知識は大切だけどそれ以外の知識は大切だと思ってない。
学校時代は学校の学力の範囲の知識だけ勉強していればいいのか？
それ以外の知識は学校卒業後に勉強するべきか？
それでは社会観がおかしくなる。
社会観は、世の中のことを知って、世の中に対しての感想を描くものだ。
それを学校時代は学校の知識のみだけで他の知識を持ってないというのではろくな社会観にならない。
社会観というのは子供のころから描き続けるもので、学校の学力以外のいろいろなことを知ることに待機状態をかけて子供時代の社会観をすっぽかしていいわけじゃない。
だから学校の学力だけを一生懸命勉強するというのも無条件に肯定されるべきじゃない。
家に帰ってから数学などの難しい問題集をやり続けるとか、
それは将来その能力が必要な職業に就きたいとか進学の条件上それをやらなくちゃいけないとかいう明確な目的があるならいいけど、
そうじゃないなら学校の学力という限定された範囲の知識や能力だけを突き詰めようとするのは良くない。
それだったら学校以外の知識も知った方がいい。
学力というのは世の中のことを知るために身につけるものだが、範囲が限定されてる。
ゆえに、実をいうと学力が大切というなら世の中のことを知ることが大切という意味だからそれは平行して学校の範囲を超えて世の中の知識を知っていくことが大切という意味になる。
しかし現状の日本は、学校でやる限定された知識は大切だけどそれ以外の知識は大切だと思ってない。
763 ：実習生さん：2013/10/26(土) 13:55:26.63 ID:G1Kq81UV
764 ：実習生さん：2013/10/26(土) 15:04:43.24 ID:MpLjBWI3
ごく簡単なテスト内容らしいし、基礎学力が身に付いている子供がどれほど
多いかって話だけだろ。東京など都会は教育熱心、放任主義な家庭の差が
凄まじいが、田舎は親が子供の宿題を見るような習慣がまだ残っている。
秋田なんて東北でも大学進学実績がワースト1、2なのが現状で秋田大学も
全国の国公立大学で底辺クラス。
多いかって話だけだろ。東京など都会は教育熱心、放任主義な家庭の差が
凄まじいが、田舎は親が子供の宿題を見るような習慣がまだ残っている。
秋田なんて東北でも大学進学実績がワースト1、2なのが現状で秋田大学も
全国の国公立大学で底辺クラス。
765 ：実習生さん：2013/10/26(土) 15:18:37.33 ID:VanMT0xk
秋田県民が全員秋田大学を目指すわけでもあるまいに
教育、医学、工学だけだぞ
教育、医学、工学だけだぞ
766 ：実習生さん：2013/10/27(日) 01:28:28.22 ID:GTjlnD5I
秋田の家庭学習ノートはクソ
767 ：実習生さん：2013/10/27(日) 01:58:51.88 ID:GTjlnD5I
>>763の言うことは>>757の記事の中に書いてあるな。
俺秋田だけど、俺は単純に秋田は小学校が失敗してると思う。
学力テスト1位って話はよく小学校の頃聞かされたし、
先生も自信満々だし俺達もこれが最良なんだって妄信してた。
中学でも高校でも皆、少なくとも俺の周りは
小学校の名残でノートまとめ＝勉強って思いこんでた。
無念な事に俺もその一人ｗ気づくのが完全に遅かった
>>757の記事書いた奴や>>763-764みたいな空論馬鹿に一言
大学受験のインセンティブも親が宿題見る習慣も関係ない
あるのはノート＝勉強という洗脳＝馬鹿＝俺ｗ
他者のせいにするなら小学校のせい。
俺秋田だけど、俺は単純に秋田は小学校が失敗してると思う。
学力テスト1位って話はよく小学校の頃聞かされたし、
先生も自信満々だし俺達もこれが最良なんだって妄信してた。
中学でも高校でも皆、少なくとも俺の周りは
小学校の名残でノートまとめ＝勉強って思いこんでた。
無念な事に俺もその一人ｗ気づくのが完全に遅かった
>>757の記事書いた奴や>>763-764みたいな空論馬鹿に一言
大学受験のインセンティブも親が宿題見る習慣も関係ない
あるのはノート＝勉強という洗脳＝馬鹿＝俺ｗ
他者のせいにするなら小学校のせい。
768 ：実習生さん：2013/10/27(日) 10:41:21.73 ID:J/0b5qdc
学校の学力は大学に入るために身につける訳じゃない。
大学の学力も就職のために身につける訳じゃない。
大学の学力も、自分が学ぶ学問のたった一分野だけしか身につかない。
大学に入って得る学力だけでは人間が生きて行くには不十分。
学校と大学の学力「だけ」を卒業後にいつまでも気にしたり誇ったりするのはおかしい。
教育の話をするとすぐに進学がどうとか就職がどうとかいう話だけになるが、
つまり現状の日本人の社会観は進学して就職するというだけのものでしかない。
人間社会のいろいろなことを認識せずにほったらかしでなすがままでやってきた。
だから社会のいろいろなところが腐ってる。
学校の学力がどうとか大学への進学がどうとか就職がどうとかばっかりやってると、世の中や社会の事柄を認識できない人間になってしまう。
大学の学力も就職のために身につける訳じゃない。
大学の学力も、自分が学ぶ学問のたった一分野だけしか身につかない。
大学に入って得る学力だけでは人間が生きて行くには不十分。
学校と大学の学力「だけ」を卒業後にいつまでも気にしたり誇ったりするのはおかしい。
教育の話をするとすぐに進学がどうとか就職がどうとかいう話だけになるが、
つまり現状の日本人の社会観は進学して就職するというだけのものでしかない。
人間社会のいろいろなことを認識せずにほったらかしでなすがままでやってきた。
だから社会のいろいろなところが腐ってる。
学校の学力がどうとか大学への進学がどうとか就職がどうとかばっかりやってると、世の中や社会の事柄を認識できない人間になってしまう。
769 ：実習生さん：2013/10/29(火) 23:16:58.97 ID:hXyPDsXe
【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
770 ：実習生さん：2013/11/03(日) 18:56:49.80 ID:9+j0ccFa
学校、大学の内容以外の勉強も、学校大学の時からやる。
学校大学にいる間はもちろんその教育内容を主として勉強しなきゃいけないが、だからといって学校大学の決まってる内容以外の知識を勉強しないのはおかしい。
たとえば役所があれをやってくれこれをやってくれと決まりを作るけど、だからといってこっちも生活の中であれこれやんなきゃいけないんだから決まりばっかり作られたら困る、というみたいに、
学校の教育内容をあれこれ設定しても子供はそれしかやらないわけじゃなくそれ以外の知識の勉強もやらなきゃいけない。
家庭のことや何かの活動とかも。
学校の内容を覚えてもらうのは必要だが、子供はそれだけじゃなくそれ以外のこともやらなきゃいけないということも念頭に置いておかなきゃいけない。
だから学校時代の子供の生活は、役所の決まりとそれ以外の生活の中でやることのバランスみたいに
学校のやることとそれ以外のやることのバランスを考えたり、その学校のこととそれ以外のことをやる子供の生活の形を理解していなきゃいけない。
学校大学にいる間はもちろんその教育内容を主として勉強しなきゃいけないが、だからといって学校大学の決まってる内容以外の知識を勉強しないのはおかしい。
たとえば役所があれをやってくれこれをやってくれと決まりを作るけど、だからといってこっちも生活の中であれこれやんなきゃいけないんだから決まりばっかり作られたら困る、というみたいに、
学校の教育内容をあれこれ設定しても子供はそれしかやらないわけじゃなくそれ以外の知識の勉強もやらなきゃいけない。
家庭のことや何かの活動とかも。
学校の内容を覚えてもらうのは必要だが、子供はそれだけじゃなくそれ以外のこともやらなきゃいけないということも念頭に置いておかなきゃいけない。
だから学校時代の子供の生活は、役所の決まりとそれ以外の生活の中でやることのバランスみたいに
学校のやることとそれ以外のやることのバランスを考えたり、その学校のこととそれ以外のことをやる子供の生活の形を理解していなきゃいけない。
職業に就けば社会を完全に請け負ってることになるわけじゃない。
世の中のことをいくつか知ってる、または関わってたりしないと社会に生きてる人間になれない。
職業のことだけしか知らないと、すごく部分的な人間になって社会とコンタクトを持ってない人間になる。
知識をいくつか持ってれば、それが網の目のように広がって社会へとつながりを持ってコンタクトの手段になる。
日本は学校と大学に行って就職すればそれで社会をやってることになるという社会観になってるから、
世の中の何かの知識を勉強することのないままの人間になってしまう。
世の中の知識を持ってないと社会に生きてる人間になれない。
日本人とコンタクトを取る手段ってテレビで何が流行ってるみたいな話題しかなくて、
世の中の何かについての知識がないからそのことで話すということが出来ない。
世の中の何かについて話し合うことが出来ない。
それが現在の日本の惨状を生んでいる。
世の中のことをいくつか知ってる、または関わってたりしないと社会に生きてる人間になれない。
職業のことだけしか知らないと、すごく部分的な人間になって社会とコンタクトを持ってない人間になる。
知識をいくつか持ってれば、それが網の目のように広がって社会へとつながりを持ってコンタクトの手段になる。
日本は学校と大学に行って就職すればそれで社会をやってることになるという社会観になってるから、
世の中の何かの知識を勉強することのないままの人間になってしまう。
世の中の知識を持ってないと社会に生きてる人間になれない。
日本人とコンタクトを取る手段ってテレビで何が流行ってるみたいな話題しかなくて、
世の中の何かについての知識がないからそのことで話すということが出来ない。
世の中の何かについて話し合うことが出来ない。
それが現在の日本の惨状を生んでいる。
>>618
>「わ」を使うべきところで「は」を使ってる異常な文
>朝鮮学校の奴とかみんな使ってる
日本語は助詞の習得が難しいとかで、
来日する同胞にも使いやすい言語に変える目的で広めてるらしい・・・
http://doors.doshisha.ac.jp/webopac/bdyview.do?bodyid=BD00009341&elmid=Body&lfname=002000430001.pdf
>「わ」を使うべきところで「は」を使ってる異常な文
>朝鮮学校の奴とかみんな使ってる
日本語は助詞の習得が難しいとかで、
来日する同胞にも使いやすい言語に変える目的で広めてるらしい・・・
http://doors.doshisha.ac.jp/webopac/bdyview.do?bodyid=BD00009341&elmid=Body&lfname=002000430001.pdf
学力の上位1%ぐらいは、いつの時代も優秀だよ。ほんとは10%でもいいんだけど、
大学時代にバカになる学生が多いので、優秀なままでいるのは上位1%だな。
たとえば、国立大学の大学院にストレートで進むような人たちね。
問題は、それ以下の人たち。「ゆとり」といった場合は、この部分を指すんだな。
彼らの平均を取るとまぁ、すさまじいことになってる。
学力評価はこの20年ずっと学生を見てきて、自身も勉強している人の意見しか指標がない。
そんな人は大学教員しかいないが、その人たちの意見によれば、「ゆとり」の学力はそれ以前の世代の4割ぐらい。
体力評価は統計を見れば簡単に分かる。大学生が小学生並の体力。
ICTリテラシーは世代間比較ができないので、国際比較になるけど、高校生が他国の小学生並。
ただね、今の団塊jr以上も安心できない。おれは「ゆとり迎合世代」と呼んでるけど、子どもの教育能力は
史上最低レベル。子どもが成績上位ではない≒9割の親の教育知識の無さはひどい。PTAや子ども会を見てると
よく分かる。
大学時代にバカになる学生が多いので、優秀なままでいるのは上位1%だな。
たとえば、国立大学の大学院にストレートで進むような人たちね。
問題は、それ以下の人たち。「ゆとり」といった場合は、この部分を指すんだな。
彼らの平均を取るとまぁ、すさまじいことになってる。
学力評価はこの20年ずっと学生を見てきて、自身も勉強している人の意見しか指標がない。
そんな人は大学教員しかいないが、その人たちの意見によれば、「ゆとり」の学力はそれ以前の世代の4割ぐらい。
体力評価は統計を見れば簡単に分かる。大学生が小学生並の体力。
ICTリテラシーは世代間比較ができないので、国際比較になるけど、高校生が他国の小学生並。
ただね、今の団塊jr以上も安心できない。おれは「ゆとり迎合世代」と呼んでるけど、子どもの教育能力は
史上最低レベル。子どもが成績上位ではない≒9割の親の教育知識の無さはひどい。PTAや子ども会を見てると
よく分かる。
774 ：実習生さん：2013/11/18(月) 01:49:20.48 ID:Mv4bbMbk
我が国については、国際的に最上位レベルにある子どもの学力と対照的に、大人の理解度は下位に位置しており、極めて特徴的である。
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ユトリ世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
成人力調査でもユトリは学力が高いとわかった
現実を見よう
我が国では、（略）、関心の低い大人の影響で子どもの関心が低下する（平成18年版 科学技術白書）
ユトリ世代 ２位／２５カ国
大人 ２２位／２５カ国
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpaa200601/001/002/0401/1-2-54.gif
成人力調査でもユトリは学力が高いとわかった
現実を見よう
775 ：実習生さん：2013/11/18(月) 01:50:36.07 ID:Mv4bbMbk
九工大学生が快挙 世界初！宇宙空間の太陽電池発電で350V達成！
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
【教育】科学用語を知る大学生 10年前に比べ大幅増 慶應義塾大学の調査で
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120923/k10015218021000.html
http://a.excite.co.jp/News/economy/20120716/Leafhide_eco_news_aq1p7Updic.html
史上最年少 １６歳少年が公認会計士に合格
http://news24.jp/articles/2010/11/16/06170642.html
茨城県の女子高生らが新たな化学現象を発見し、権威のある米専門誌に論文が掲載されることが決まった。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111117-00000731-yom-sci
これまで合成が極めて難しかった銀の酸化物を簡単な高校の理科実験手法で作ることに成功した。
http://www.nikkei.com/news/latest/article/g=96958A9C93819695E2E6E2E2888DE2E6E3E0E0E2E3E39180EAE2E2E2
金10・銀11・銅2の快挙…国際科学オリンピック2011 成果発表会
http://resemom.jp/article/2011/08/09/3686.html
東北大生が快挙達成！国際生体分子デザインコンペティションで総合優勝
http://news.livedoor.com/article/detail/7271118/
凄い！ 大学生の卒論がノーベル賞級快挙!? 弘前大学
http://www.gizmodo.jp/sp/2011/02/post_8466.html
【教育】科学用語を知る大学生 10年前に比べ大幅増 慶應義塾大学の調査で
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20120923/k10015218021000.html
ゆとり教育を実行したのは大人なのになぜか子供が馬鹿みたいに言われる
ゆとりが社会的経済的な行き詰まりのスケープゴートにされてるだけだろ
他人のせいにするまえにまず自分で問題解決できるように大人がなれよ
年金問題にせよエリートのはずなのに官僚って失敗だらけじゃん
ゆとりが社会的経済的な行き詰まりのスケープゴートにされてるだけだろ
他人のせいにするまえにまず自分で問題解決できるように大人がなれよ
年金問題にせよエリートのはずなのに官僚って失敗だらけじゃん
777 ：実習生さん：2013/11/21(木) 19:00:08.42 ID:Cx6FitwS
数学教諭、４３人の答案改ざん 「情わいた」と正答に
岐阜県各務原市立蘇原中学校の数学担当の男性教諭（２９）が、
テストの答案を採点する際に誤っていた答案を正答に書き直し、点数をかさ上げしていたことが分かった。
教諭は「授業で頑張っている生徒を見て、情がわいた」と改ざんを認めているという。
さすが教師ｗ卑怯者ｗ
岐阜県各務原市立蘇原中学校の数学担当の男性教諭（２９）が、
テストの答案を採点する際に誤っていた答案を正答に書き直し、点数をかさ上げしていたことが分かった。
教諭は「授業で頑張っている生徒を見て、情がわいた」と改ざんを認めているという。
さすが教師ｗ卑怯者ｗ
778 ：実習生さん：2013/11/26(火) 00:43:17.75 ID:pdSRWT/x
公立小中教員の給与下げ提示 財務省
2013/11/8 22:55
財務省が公立の小中学校の教員給与を2014年度から約10万円引き下げる案を文部科学省に示したことが８日、分かった。
教員の年収を一般行政職の地方公務員並みに抑え、国の歳出を約250億円減らす狙い。
12年度の教員の平均年収は607万７千円で、一般行政職の地方公務員と比べて10万２千円上回っている。
公立小中学校の教員給与は義務教育費国庫負担金として国が一部負担しており、財務省は差額を圧縮するよう求める考えだ。
//www.nikkei.com/article/DGXNASGC0801H_Y3A101C1EE8000/
2013/11/8 22:55
財務省が公立の小中学校の教員給与を2014年度から約10万円引き下げる案を文部科学省に示したことが８日、分かった。
教員の年収を一般行政職の地方公務員並みに抑え、国の歳出を約250億円減らす狙い。
12年度の教員の平均年収は607万７千円で、一般行政職の地方公務員と比べて10万２千円上回っている。
公立小中学校の教員給与は義務教育費国庫負担金として国が一部負担しており、財務省は差額を圧縮するよう求める考えだ。
//www.nikkei.com/article/DGXNASGC0801H_Y3A101C1EE8000/
社会学のような話になるが、階層間の教育格差についてどう思う？
なんで学校側は格差を維持しようとするの？
なんで学校側は格差を維持しようとするの？
780 ：実習生さん：2013/11/29(金) 09:17:47.84 ID:HELDWxba
そもそもゆとり教育っていうのは教育方法ではない
教育方法っていうのは時代の変化とともに常に新しく効率化、多様化していくべきである
それをうまく構築できない無能な政府や官僚が現場や本人に丸投げしたことを ゆとり教育 と呼ぶ
教育方法っていうのは時代の変化とともに常に新しく効率化、多様化していくべきである
それをうまく構築できない無能な政府や官僚が現場や本人に丸投げしたことを ゆとり教育 と呼ぶ
781 ：実習生さん：2013/12/01(日) 21:05:33.04 ID:j0ysmkmq
「学力」という言葉が混乱の元。
この言葉さえなければ、教育が、社会が、日本がここまで狂うことがなかったかもしれない。
この学力という言葉を使ってると、中身の知識や能力の話をしなくなる。
このスレでも学力が大切と言ってるだけでその中身の何が大切なのかという話にはならない。
学力という言葉さえ使わなければ、それぞれの知識や能力について話さざるをえないはず。
この言葉さえなければ、教育が、社会が、日本がここまで狂うことがなかったかもしれない。
この学力という言葉を使ってると、中身の知識や能力の話をしなくなる。
このスレでも学力が大切と言ってるだけでその中身の何が大切なのかという話にはならない。
学力という言葉さえ使わなければ、それぞれの知識や能力について話さざるをえないはず。
782 ：実習生さん：2013/12/01(日) 21:32:39.23 ID:j0ysmkmq
・学校学力
・一般学力
学力という言葉を使うにしても、実はさらにこういう性格に分かれている。
学校のことで学力という言葉を使う際は、学校で設定されたことの「学校学力」のことを言うのだろう。
学校を卒業した人に、あの人は学力はあるか？などという話をする場合、
学校で習った「学校学力」のことを指してるのか、それを超えてもっと一般のいろいろな知識を備えた「一般学力」のことを言ってるのか、
実はちゃんと区別せずに「学力」という言葉が現状使われてしまっている。
大問題なのが、日本は「学校学力」を身につけたかどうかだけを気にして、学校以外の「一般学力」を身につける必要があると誰も思っていないこと。
その原因が「学力」なんて言葉を使ってるせいじゃないのか。
あの人は学力があるか？なんて話をしてる時に、
実は学校学力だけしか身につけてなくても、「学力がある」という言い方をしてるせいで一般学力も備えてるように勘違いしてしまうのではないか。
「学力」という言葉を使ってると、学校のことしか身につけてないのにそれ以外の知識も身につけてるように勘違いされてしまって危険。
・一般学力
学力という言葉を使うにしても、実はさらにこういう性格に分かれている。
学校のことで学力という言葉を使う際は、学校で設定されたことの「学校学力」のことを言うのだろう。
学校を卒業した人に、あの人は学力はあるか？などという話をする場合、
学校で習った「学校学力」のことを指してるのか、それを超えてもっと一般のいろいろな知識を備えた「一般学力」のことを言ってるのか、
実はちゃんと区別せずに「学力」という言葉が現状使われてしまっている。
大問題なのが、日本は「学校学力」を身につけたかどうかだけを気にして、学校以外の「一般学力」を身につける必要があると誰も思っていないこと。
その原因が「学力」なんて言葉を使ってるせいじゃないのか。
あの人は学力があるか？なんて話をしてる時に、
実は学校学力だけしか身につけてなくても、「学力がある」という言い方をしてるせいで一般学力も備えてるように勘違いしてしまうのではないか。
「学力」という言葉を使ってると、学校のことしか身につけてないのにそれ以外の知識も身につけてるように勘違いされてしまって危険。
783 ：実習生さん：2013/12/01(日) 22:54:16.17 ID:w3ZVWNNx
ゆとり教育の推進は、（日教組）左翼教育の衰退とリンクしている
ゆとり教育を始めたのは自民党、中曽根政権
中曽根首相は国政から日教組の影響力を排除するために臨教審を設置した
その結果日教組は分裂に至り、中曽根は「日教組を分裂させた」と誇った
三浦朱門（元教育課程審議会会長）が認めているように
ゆとり教育の真の目的は、格差・エリート教育だった
日教組悪平等教育を壊す、不平等教育がゆとり教育の正体だった
ゆとり教育を始めたのは自民党、中曽根政権
中曽根首相は国政から日教組の影響力を排除するために臨教審を設置した
その結果日教組は分裂に至り、中曽根は「日教組を分裂させた」と誇った
三浦朱門（元教育課程審議会会長）が認めているように
ゆとり教育の真の目的は、格差・エリート教育だった
日教組悪平等教育を壊す、不平等教育がゆとり教育の正体だった
784 ：実習生さん：2013/12/02(月) 04:05:09.02 ID:nEMwRfAk
菅原瞳 ＝ 純野静流 でググれ
こんな女を講師として起用していた教育界…クソ以下に劣化している
こんな女を講師として起用していた教育界…クソ以下に劣化している
785 ：実習生さん：2013/12/04(水) 14:33:16.21 ID:tqb3Hjp4
OECD学習到達度調査 日本の高1平均得点、科学・読解力で1位に
フジテレビ系（FNN） 12月3日(火)21時41分配信
OECD(経済協力開発機構)が2012年に行った学習到達度調査で、日本の高校1年生の平均得点が経年変化で最高となり、科学と読解力の分野では、OECD加盟国で1位となった。
この調査は、OECDが各国の15歳を対象に、読解力・数学・科学の3分野について、2000年から3年ごとに行っているもので、2012年は、65の国と地域から、およそ51万人が参加した。
フジテレビ系（FNN） 12月3日(火)21時41分配信
OECD(経済協力開発機構)が2012年に行った学習到達度調査で、日本の高校1年生の平均得点が経年変化で最高となり、科学と読解力の分野では、OECD加盟国で1位となった。
この調査は、OECDが各国の15歳を対象に、読解力・数学・科学の3分野について、2000年から3年ごとに行っているもので、2012年は、65の国と地域から、およそ51万人が参加した。
786 ：実習生さん：2013/12/07(土) 01:50:44.11 ID:DOgZFY1v
1987年生まれ（詰め込み歴8年ゆとり教育歴1年）
pisa03での成績 数学リテラシー 6位 読解力 順位外 科学リテラシー 1位
1990年生まれ（詰め込み歴5年ゆとり教育歴4年）
pisa06での成績 数学リテラシー 10位 読解力 順位外 科学リテラシー 5位 ←過去最低の成績
1993年生まれ（詰め込み歴2年ゆとり教育歴7年）
pisa09での成績 数学リテラシー 9位 読解力 8位 科学リテラシー 5位 ←学力の回復傾向
1996年生まれ (ゆとり教育歴9年）
pisa12での成績 数学リテラシー 7位 読解力 4位 科学リテラシー4位 ←学力回復
【重要】今回、成績が公示されたpisa12の調査対象である1996年生まれはゆとり教育を9年受けた
｢ゆとり世代｣であるが、成績が最低だったのはゆとり教育を4年しか受けていない1990年生まれです。
しかし、マスコミは、pisa06までの結果だけを示して「ゆとり教育＝学力を低下させる教育」と表現していました。
マスコミの偏向報道に騙されないで下さい。
pisa03での成績 数学リテラシー 6位 読解力 順位外 科学リテラシー 1位
1990年生まれ（詰め込み歴5年ゆとり教育歴4年）
pisa06での成績 数学リテラシー 10位 読解力 順位外 科学リテラシー 5位 ←過去最低の成績
1993年生まれ（詰め込み歴2年ゆとり教育歴7年）
pisa09での成績 数学リテラシー 9位 読解力 8位 科学リテラシー 5位 ←学力の回復傾向
1996年生まれ (ゆとり教育歴9年）
pisa12での成績 数学リテラシー 7位 読解力 4位 科学リテラシー4位 ←学力回復
【重要】今回、成績が公示されたpisa12の調査対象である1996年生まれはゆとり教育を9年受けた
｢ゆとり世代｣であるが、成績が最低だったのはゆとり教育を4年しか受けていない1990年生まれです。
しかし、マスコミは、pisa06までの結果だけを示して「ゆとり教育＝学力を低下させる教育」と表現していました。
マスコミの偏向報道に騙されないで下さい。
ゆとり教育って昭和55年高校入学（1964年生）以降からだと思うけどな。
788 ：実習生さん：2013/12/12(木) 01:22:18.89 ID:gIqTIOjX
>>786
馬鹿は黙ってようかｗ
馬鹿は黙ってようかｗ
789 ：実習生さん：2013/12/12(木) 02:15:43.86 ID:gIqTIOjX
【PISAの被験者のカリキュラム】
PISA2012…小１からゆとり教育（ただし、小１から百ます計算ブーム、小３から脱ゆとり教育）
PISA2009…小４からゆとり教育（移行期間も含めると小１からゆとり教育、ただし小４から百ます計算ブーム、小６から脱ゆとり教育）
PISA2006…小６からゆとり教育（移行期間も含めると小４からゆとり教育、ただし、中１から百ますブーム、中３から脱ゆとり教育）
PISA2003…中３だけゆとり教育（移行期間も含めると中１からゆとり教育）
PISA2000…ゆとり教育を受けていない（ただし、小２から新学力観教育）
PISA2012…小１からゆとり教育（ただし、小１から百ます計算ブーム、小３から脱ゆとり教育）
PISA2009…小４からゆとり教育（移行期間も含めると小１からゆとり教育、ただし小４から百ます計算ブーム、小６から脱ゆとり教育）
PISA2006…小６からゆとり教育（移行期間も含めると小４からゆとり教育、ただし、中１から百ますブーム、中３から脱ゆとり教育）
PISA2003…中３だけゆとり教育（移行期間も含めると中１からゆとり教育）
PISA2000…ゆとり教育を受けていない（ただし、小２から新学力観教育）
790 ：実習生さん：2013/12/12(木) 02:32:52.59 ID:pzgrYB4e
お前も以前はゆとり教育は30年行われていると主張しまくっていたくせに
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
数字もずれてるわダブスタじゃ当てにならんな
公立学校で100ますブームが起こったなんてのも聞いたことがない
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
数字もずれてるわダブスタじゃ当てにならんな
公立学校で100ますブームが起こったなんてのも聞いたことがない
791 ：実習生さん：2013/12/12(木) 02:53:34.11 ID:gIqTIOjX
792 ：実習生さん：2013/12/12(木) 04:40:59.99 ID:pzgrYB4e
【数字による実証】
ゆとりはそもそも「脱」したのか？
「脱」したとして、それはいつからか？
1992～2001年（中曽根ゆとり指導要領） 新学力観 生活科導入 段階的学校週5日制移行措置 円周率3でもいい等
小学校総授業時数5785 国・算・理・社・生活合計授業時数3659
中学校総授業時数3150 国・数・理・社・英合計授業時数1995
2000～2001年 ゆとり指導要領移行措置
2002～2011年 総合的学習の時間導入 完全学校週5日制 時間数内容の大幅削減
小学校総授業時数5367 国・算・理・社・生活合計授業時数3148（中曽根指導要領と比べて14.0％減）
中学校総授業時数2940 国・数・理・社・英合計授業時数1565（中曽根指導要領と比べて21.6％減）
2005年 小学校で一部発展的記述の内容を加えることを許可
2006年 中学校で一部発展的記述の内容を加えることを許可
2009～2010年 小学校移行期間 5576時間 国・算・理・社・生活合計授業時数3345（中曽根指導要領と比べて8.6％減）
2009～2011年 中学校移行期間 2940時間 国・数・理・社・英合計授業時数1625～1730（中曽根指導要領と比べて19.5～13.3％減）
2011年 小学校で脱ゆとり 5645時間 国・算・理・社・生活合計授業時数3449（中曽根指導要領と比べて5.74％減）
2012年 中学校で脱ゆとり 3045時間 国・数・理・社・英合計授業時数1925（中曽根指導要領と比べて3.5％減）
「脱」ゆとりされた呼ぶのならば、小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
2005年から脱ゆとりなんて事実誤認のプロパガンダと言っていい
2005年以降も中曽根指導要領と比べて小学校では14.0％、中学校でも21.6％の時間数削減が続いていた
ゆとりはそもそも「脱」したのか？
「脱」したとして、それはいつからか？
1992～2001年（中曽根ゆとり指導要領） 新学力観 生活科導入 段階的学校週5日制移行措置 円周率3でもいい等
小学校総授業時数5785 国・算・理・社・生活合計授業時数3659
中学校総授業時数3150 国・数・理・社・英合計授業時数1995
2000～2001年 ゆとり指導要領移行措置
2002～2011年 総合的学習の時間導入 完全学校週5日制 時間数内容の大幅削減
小学校総授業時数5367 国・算・理・社・生活合計授業時数3148（中曽根指導要領と比べて14.0％減）
中学校総授業時数2940 国・数・理・社・英合計授業時数1565（中曽根指導要領と比べて21.6％減）
2005年 小学校で一部発展的記述の内容を加えることを許可
2006年 中学校で一部発展的記述の内容を加えることを許可
2009～2010年 小学校移行期間 5576時間 国・算・理・社・生活合計授業時数3345（中曽根指導要領と比べて8.6％減）
2009～2011年 中学校移行期間 2940時間 国・数・理・社・英合計授業時数1625～1730（中曽根指導要領と比べて19.5～13.3％減）
2011年 小学校で脱ゆとり 5645時間 国・算・理・社・生活合計授業時数3449（中曽根指導要領と比べて5.74％減）
2012年 中学校で脱ゆとり 3045時間 国・数・理・社・英合計授業時数1925（中曽根指導要領と比べて3.5％減）
「脱」ゆとりされた呼ぶのならば、小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
2005年から脱ゆとりなんて事実誤認のプロパガンダと言っていい
2005年以降も中曽根指導要領と比べて小学校では14.0％、中学校でも21.6％の時間数削減が続いていた
793 ：実習生さん：2013/12/14(土) 00:29:48.57 ID:aQK3+CBo
794 ：実習生さん：2013/12/14(土) 00:30:21.37 ID:aQK3+CBo
この程度で数字による【実証】とか笑えるｗ
795 ：実習生さん：2013/12/14(土) 00:37:48.41 ID:aQK3+CBo
＞中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
違いますｗ
馬鹿すぎて笑えるｗ
違いますｗ
馬鹿すぎて笑えるｗ
796 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:33:19.82 ID:jrWzuJVV
>>793
お前こそググっただけの知識で「脱ゆとり」だの言ってるのだろう
中曽根が「ゆとり」と言った指導要領より時間数が小中ともに100時間以上減っている現実を認められないのか？
お前にとってのゆとり教育とはなんだ
お前こそググっただけの知識で「脱ゆとり」だの言ってるのだろう
中曽根が「ゆとり」と言った指導要領より時間数が小中ともに100時間以上減っている現実を認められないのか？
お前にとってのゆとり教育とはなんだ
797 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:35:04.16 ID:aQK3+CBo
798 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:40:45.26 ID:jrWzuJVV
>>797
お前こそ反論してみれば？
全く反論になっていないようだが？
時間数が相当に減っていることは客観的事実だ
これで「ゆとりではない」と言うのならば、
授業が相当に「質」「効率」でレベルが向上したか
教師のレベルが向上したと言いたいのか？
お前こそ反論してみれば？
全く反論になっていないようだが？
時間数が相当に減っていることは客観的事実だ
これで「ゆとりではない」と言うのならば、
授業が相当に「質」「効率」でレベルが向上したか
教師のレベルが向上したと言いたいのか？
799 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:41:17.01 ID:aQK3+CBo
無知知ったかの上に中曽根とか言い出したｗ
笑えるｗ
笑えるｗ
800 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:41:57.66 ID:aQK3+CBo
801 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:43:23.86 ID:aQK3+CBo
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
^^^^^^^^ ^^^^^^^^
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
^^^^^^^^ ^^^^^^^^
802 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:45:46.61 ID:jrWzuJVV
803 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:47:40.60 ID:aQK3+CBo
804 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:48:31.24 ID:jrWzuJVV
805 ：実習生さん：2013/12/14(土) 01:58:25.32 ID:aQK3+CBo
>>804
はい、知ったか決定！！！！
はい、知ったか決定！！！！
806 ：実習生さん：2013/12/14(土) 02:00:28.86 ID:aQK3+CBo
＞中曽根ゆとり指導要領
そもそもそんな俗称がついた指導要領なんてないしｗ
そもそもそんな俗称がついた指導要領なんてないしｗ
807 ：実習生さん：2013/12/14(土) 02:01:31.39 ID:jrWzuJVV
>>805
まあ、よく読めばちゃんと書いてあるのだけれど
「円周率3でもいいよ」と明記した1992年施行の「ゆとり」指導要領よりも
2011年まで「最低で」「13.3％以上」の主要5教科の時間が削減されていたわけなんだがね
で、それでゆとりではないと言うのなら教師の能力が上がったの？授業の質が改善されたの？
塾で勉強してたからゆとりじゃないの？
まあ、よく読めばちゃんと書いてあるのだけれど
「円周率3でもいいよ」と明記した1992年施行の「ゆとり」指導要領よりも
2011年まで「最低で」「13.3％以上」の主要5教科の時間が削減されていたわけなんだがね
で、それでゆとりではないと言うのなら教師の能力が上がったの？授業の質が改善されたの？
塾で勉強してたからゆとりじゃないの？
808 ：実習生さん：2013/12/14(土) 02:06:07.39 ID:aQK3+CBo
1980年（昭和55年）-[編集]ゆとりカリキュラムといわれる （wikiより）
ってか、wiki程度に書かれていることすら知らないくせにｗ
ってか、wiki程度に書かれていることすら知らないくせにｗ
809 ：実習生さん：2013/12/14(土) 02:08:54.55 ID:jrWzuJVV
810 ：実習生さん：2013/12/14(土) 02:12:44.60 ID:jrWzuJVV
>>808
当然知っているけれど
それは後から言われたとお前が言ったんじゃなかったか？
やっぱりお前の主張はそれじゃないか
まあ、それと比較しても主要教科13.3％以上が削減されているのだから
211年まで「超ゆとり」と言って妥当だわな
むしろお前がなぜそこまで主張がぶれたのかがわからんよ
当然知っているけれど
それは後から言われたとお前が言ったんじゃなかったか？
やっぱりお前の主張はそれじゃないか
まあ、それと比較しても主要教科13.3％以上が削減されているのだから
211年まで「超ゆとり」と言って妥当だわな
むしろお前がなぜそこまで主張がぶれたのかがわからんよ
811 ：実習生さん：2013/12/14(土) 11:47:13.50 ID:s5zOHsfN
812 ：実習生さん：2013/12/14(土) 15:25:01.95 ID:aQK3+CBo
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
あほ過ぎてワロスｗ
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
それではゆとり教育は3年しか行われていなかったということじゃないか
あほ過ぎてワロスｗ
813 ：実習生さん：2013/12/14(土) 15:29:58.43 ID:aQK3+CBo
中曽根ゆとり指導要領
中曽根ゆとり指導要領
中曽根ゆとり指導要領
中曽根ゆとり指導要領
中曽根ゆとり指導要領
中曽根ゆとり指導要領
アホすぎてワロタｗ
中曽根ゆとり指導要領
中曽根ゆとり指導要領
中曽根ゆとり指導要領
中曽根ゆとり指導要領
中曽根ゆとり指導要領
アホすぎてワロタｗ
814 ：実習生さん：2013/12/14(土) 15:31:52.59 ID:jrWzuJVV
815 ：実習生さん：2013/12/14(土) 15:41:13.58 ID:aQK3+CBo
816 ：実習生さん：2013/12/14(土) 15:44:51.93 ID:aQK3+CBo
>>814
そこは計算ミスだな正しくは
【PISAの被験者のカリキュラム】
PISA2012…小１からゆとり教育（ただし、小１から百ます計算ブーム、小３から脱ゆとり教育）
PISA2009…小３からゆとり教育（移行期間も含めると小１からゆとり教育、ただし小４から百ます計算ブーム、小６から脱ゆとり教育）
PISA2006…小６からゆとり教育（移行期間も含めると小４からゆとり教育、ただし、中１から百ますブーム、中３から脱ゆとり教育）
PISA2003…中３だけゆとり教育（移行期間も含めると中１からゆとり教育）
PISA2000…ゆとり教育を受けていない（ただし、小２から新学力観教育）
そこは計算ミスだな正しくは
【PISAの被験者のカリキュラム】
PISA2012…小１からゆとり教育（ただし、小１から百ます計算ブーム、小３から脱ゆとり教育）
PISA2009…小３からゆとり教育（移行期間も含めると小１からゆとり教育、ただし小４から百ます計算ブーム、小６から脱ゆとり教育）
PISA2006…小６からゆとり教育（移行期間も含めると小４からゆとり教育、ただし、中１から百ますブーム、中３から脱ゆとり教育）
PISA2003…中３だけゆとり教育（移行期間も含めると中１からゆとり教育）
PISA2000…ゆとり教育を受けていない（ただし、小２から新学力観教育）
817 ：実習生さん：2013/12/14(土) 15:49:23.17 ID:jrWzuJVV
散々引っ張って教科書（笑）
そんなことだろうと思った
じゃあ、ゆとり教育の戦犯は「教科書会社」ってことを言いたいんだね
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
そんなことだろうと思った
じゃあ、ゆとり教育の戦犯は「教科書会社」ってことを言いたいんだね
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
818 ：実習生さん：2013/12/14(土) 15:54:35.53 ID:aQK3+CBo
819 ：実習生さん：2013/12/14(土) 16:02:11.64 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
820 ：実習生さん：2013/12/14(土) 16:03:06.19 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
821 ：実習生さん：2013/12/14(土) 16:04:26.60 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
822 ：実習生さん：2013/12/14(土) 16:05:10.77 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
823 ：実習生さん：2013/12/14(土) 16:05:53.80 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
824 ：実習生さん：2013/12/14(土) 17:50:56.06 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
825 ：実習生さん：2013/12/14(土) 18:07:47.95 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
826 ：実習生さん：2013/12/14(土) 18:11:15.18 ID:bksLplu6
827 ：実習生さん：2013/12/14(土) 18:15:33.98 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
828 ：実習生さん：2013/12/14(土) 18:32:44.89 ID:bksLplu6
まあ正確には3.14も不正解、そんなシンプルに教えてもいないのだがな
円周率は3.1415・・・ときりがない
問題を解く時には、「円周率を3として答えよ」「円周率を3.1として計算せよ」みたいなのが、
教科書でも教科書準拠のワークにも満載されていた、3.14の場合は電卓マークがついていた
というのがゆとり全盛期の教科書の実体なわけ
「3だの3.1だの書いてあっても二重線を引いて直して全部3.14で手計算しなさい」
と教科書無視して現場の教師の独断で3.14で計算させているケースも多かったようで
言うほどの影響はなかったようだがな
教科書の問題など「現場の教師が無視」したり「プリントや副教材で補強」してたりするから
それがすべてだと思いこんでいると実態と認識がずれるのだろうな
円周率は3.1415・・・ときりがない
問題を解く時には、「円周率を3として答えよ」「円周率を3.1として計算せよ」みたいなのが、
教科書でも教科書準拠のワークにも満載されていた、3.14の場合は電卓マークがついていた
というのがゆとり全盛期の教科書の実体なわけ
「3だの3.1だの書いてあっても二重線を引いて直して全部3.14で手計算しなさい」
と教科書無視して現場の教師の独断で3.14で計算させているケースも多かったようで
言うほどの影響はなかったようだがな
教科書の問題など「現場の教師が無視」したり「プリントや副教材で補強」してたりするから
それがすべてだと思いこんでいると実態と認識がずれるのだろうな
829 ：実習生さん：2013/12/14(土) 18:36:02.43 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
830 ：実習生さん：2013/12/14(土) 18:53:55.67 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
円周率３になった信者きたーーーーーーーーーーーーm9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:jrWzuJVV
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
今も昔も教科書には円周率は3.14と書いてありますが何か？
831 ：実習生さん：2013/12/14(土) 18:54:45.22 ID:aQK3+CBo
832 ：実習生さん：2013/12/14(土) 18:57:34.46 ID:bksLplu6
少なくとも東京書籍や啓林館の算数の教科書に「円周率3で計算しろ」という問題がわんさかあったわけ
なんでむしろ俺が「教科書が違った」という主張をしなければいけないのか
「教科書が違うんだ」という主張を始めたのはお前だろうに
なんでむしろ俺が「教科書が違った」という主張をしなければいけないのか
「教科書が違うんだ」という主張を始めたのはお前だろうに
833 ：実習生さん：2013/12/14(土) 19:07:08.00 ID:aQK3+CBo
834 ：実習生さん：2013/12/14(土) 19:08:04.22 ID:aQK3+CBo
ハイワロ
言い訳乙
＞なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
と言ってしまった手前、後からどんな言い訳しても無駄
ってか、今調べてたんだろｗ
言い訳乙
＞なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
と言ってしまった手前、後からどんな言い訳しても無駄
ってか、今調べてたんだろｗ
835 ：実習生さん：2013/12/14(土) 19:19:14.57 ID:bksLplu6
はいはい
無知を晒して引っ込みがつかなくなったのはお前だろう
２ちゃんとテレビの薄っぺらい知識ばかり目にして現物を見ないとそういう誤解をするということだ
肝に銘じろ
無知を晒して引っ込みがつかなくなったのはお前だろう
２ちゃんとテレビの薄っぺらい知識ばかり目にして現物を見ないとそういう誤解をするということだ
肝に銘じろ
836 ：実習生さん：2013/12/14(土) 21:17:28.61 ID:b17nYMYg
ゆとりは勉強も運動もダメ。温室育ちで鶏で言えばブロイラーと同じ。
837 ：実習生さん：2013/12/14(土) 21:51:32.20 ID:aQK3+CBo
838 ：実習生さん：2013/12/14(土) 21:57:44.68 ID:aQK3+CBo
追いつめられるとファビョルあたりがまた香しい
839 ：実習生さん：2013/12/14(土) 22:22:30.75 ID:aQK3+CBo
はい、馬鹿丸出し決定！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
なにしろ「円周率3で計算しろ」なんていつの指導要領にも書いてないのにそんな教科書を作ったのだから
840 ：実習生さん：2013/12/14(土) 22:38:07.42 ID:0n5iQjcH
841 ：実習生さん：2013/12/14(土) 22:44:53.16 ID:aQK3+CBo
円周率３信者なんてまだいたんだ
842 ：実習生さん：2013/12/14(土) 23:02:50.93 ID:aQK3+CBo
小学校学習指導要領（平成10年12月）
○文部省告示第175号
学校教育法施行規則（昭和22年文部省令第11号）第25条の規定に基づき、
小学校学習指導要領（平成元年文部省告示第24号）の全部を次のように改正し、
平成14年4月1日から施行する。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
○文部省告示第175号
学校教育法施行規則（昭和22年文部省令第11号）第25条の規定に基づき、
小学校学習指導要領（平成元年文部省告示第24号）の全部を次のように改正し、
平成14年4月1日から施行する。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
843 ：実習生さん：2013/12/14(土) 23:04:22.35 ID:aQK3+CBo
第5学年
A 数と計算
（3）小数の乗法及び除法の意味について理解し、それらを適切に用いることができるようにする。
ウ 小数の乗法及び除法の計算の仕方を考え、それらの計算ができること。また、余りの大きさについて理解すること。
B 量と測定
（1）基本的な平面図形の面積が計算で求められることの理解を深め、面積を求めることができるようにする。
イ 円の面積の求め方を考え、それを用いること。
A 数と計算
（3）小数の乗法及び除法の意味について理解し、それらを適切に用いることができるようにする。
ウ 小数の乗法及び除法の計算の仕方を考え、それらの計算ができること。また、余りの大きさについて理解すること。
B 量と測定
（1）基本的な平面図形の面積が計算で求められることの理解を深め、面積を求めることができるようにする。
イ 円の面積の求め方を考え、それを用いること。
844 ：実習生さん：2013/12/14(土) 23:06:02.73 ID:aQK3+CBo
C 図形
（1）図形についての観察や構成などの活動を通して、基本的な平面図形についての理解を一層深めるとともに、図形の構成要素及びそれらの位置関係に着目して考察できるようにする。
エ 円周率の意味について理解すること。
（1）図形についての観察や構成などの活動を通して、基本的な平面図形についての理解を一層深めるとともに、図形の構成要素及びそれらの位置関係に着目して考察できるようにする。
エ 円周率の意味について理解すること。
845 ：実習生さん：2013/12/14(土) 23:06:34.44 ID:aQK3+CBo
3 内容の取扱い
（2）内容の「A数と計算」の（3）のウについては、1／10の位までの小数の計算を取り扱うものとする。
^^^^^^^^^^^^
（4）内容の「B量と測定」の（1）のイ及び「C図形」の（1）のエについては、
円周率としては3．14を用いるが、目的に応じて3を用いて処理できるよう配慮するものとする。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
（2）内容の「A数と計算」の（3）のウについては、1／10の位までの小数の計算を取り扱うものとする。
^^^^^^^^^^^^
（4）内容の「B量と測定」の（1）のイ及び「C図形」の（1）のエについては、
円周率としては3．14を用いるが、目的に応じて3を用いて処理できるよう配慮するものとする。
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846 ：実習生さん：2013/12/14(土) 23:16:35.51 ID:aQK3+CBo
以上を要約すると
平成2002年4月からは、
ア．×3.1、÷3.1は教えてはよいが、×3.14、÷3.14は教えてはいけない（いわゆる歯止め規定）
イ．円周率としては3．14を用いる
しかし、こうなると、ア．とイ．で矛盾が生じるので、
教科書を無視して×3.14、÷3.14と教えたら、それは指導要領違反となる。
平成2002年4月からは、
ア．×3.1、÷3.1は教えてはよいが、×3.14、÷3.14は教えてはいけない（いわゆる歯止め規定）
イ．円周率としては3．14を用いる
しかし、こうなると、ア．とイ．で矛盾が生じるので、
教科書を無視して×3.14、÷3.14と教えたら、それは指導要領違反となる。
まあ、その違反が実は現場で教師の独断で行われていたのだけれどね
848 ：実習生さん：2013/12/14(土) 23:45:08.71 ID:3JpvI+uR
涙目ワロス
849 ：実習生さん：2013/12/14(土) 23:53:38.61 ID:0n5iQjcH
円周率3なんてなかったのなら、ゆとりなんてなかった
そういう主張にまた変わったのかい
そういう主張にまた変わったのかい
850 ：実習生さん：2013/12/15(日) 23:45:28.48 ID:0XxS9A9A
ところが、
小学校、中学校、高等学校等の学習指導要領の一部改正等について（概要）1．一部改正の趣旨
平成15年12月26日付けで小学校、中学校、高等学校並びに盲学校、聾学校及び養護学校の学習指導要領等の一部を改正した。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
2 「内容の取扱い」のうち、（中略）学校において特に必要がある場合等には、これらの事項にかかわらず指導することができる
小学校、中学校、高等学校等の学習指導要領の一部改正等について（概要）1．一部改正の趣旨
平成15年12月26日付けで小学校、中学校、高等学校並びに盲学校、聾学校及び養護学校の学習指導要領等の一部を改正した。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
2 「内容の取扱い」のうち、（中略）学校において特に必要がある場合等には、これらの事項にかかわらず指導することができる
851 ：実習生さん：2013/12/15(日) 23:46:41.58 ID:0XxS9A9A
ちなみに、
「円周率としては3．14を用いるが、目的に応じて3を用いて処理できるよう配慮するものとする」
という記述は、1992年の新学力観の指導要領にも書いてあるが、
上記ア．のような歯止め規定はなかったため、問題になることはなかった。
「円周率としては3．14を用いるが、目的に応じて3を用いて処理できるよう配慮するものとする」
という記述は、1992年の新学力観の指導要領にも書いてあるが、
上記ア．のような歯止め規定はなかったため、問題になることはなかった。
852 ：実習生さん：2013/12/16(月) 01:04:08.22 ID:MndjV2ha
853 ：実習生さん：2013/12/16(月) 01:14:10.07 ID:Iuj1QEEU
>>850-851
で、何？
それだけで平成15年以降ゆとり教育は脱したと主張したいの？
主張を書いてもらわなければ何が言いたいのか
平成15年以降も依然、
小学校で1992指導要領と比べて主要教科授業時間数14.0％減、
中学校で1992指導要領と比べて主要教科授業時間数21.6％減
が続いていたわけだが君の主張によると平成15年以降はゆとり教育ではなくゆとりは「脱」したと？
で、何？
それだけで平成15年以降ゆとり教育は脱したと主張したいの？
主張を書いてもらわなければ何が言いたいのか
平成15年以降も依然、
小学校で1992指導要領と比べて主要教科授業時間数14.0％減、
中学校で1992指導要領と比べて主要教科授業時間数21.6％減
が続いていたわけだが君の主張によると平成15年以降はゆとり教育ではなくゆとりは「脱」したと？
854 ：実習生さん：2013/12/16(月) 23:09:05.57 ID:Fs06Ilry
855 ：実習生さん：2013/12/17(火) 17:28:53.44 ID:tIOoIFBT
ヒント プロイセン型教育
856 ：実習生さん：2013/12/17(火) 17:33:38.74 ID:cB09p4K6
857 ：実習生さん：2013/12/17(火) 22:28:05.72 ID:zYIjFLfO
858 ：実習生さん：2013/12/18(水) 01:40:37.57 ID:9RJX5/8i
お前がヒントしか出せないときというのは、
自分の主張に自信がない、もしくは主張がない
ということでいいかな？
自分の主張に自信がない、もしくは主張がない
ということでいいかな？
859 ：実習生さん：2013/12/19(木) 02:45:19.27 ID:iY/kH/c9
860 ：実習生さん：2013/12/19(木) 02:45:59.27 ID:iY/kH/c9
知ったかカス野郎は黙ってろ
ググった程度の知識で何が【検証】だ
笑わせるな
ググった程度の知識で何が【検証】だ
笑わせるな
861 ：実習生さん：2013/12/19(木) 06:10:32.65 ID:mRc35J3B
情けない
昔はここまで幼稚じゃなかったのにな
昔はここまで幼稚じゃなかったのにな
862 ：実習生さん：2013/12/22(日) 16:10:14.67 ID:m1QEY34V
>>1
ゆとり教育世代（1984年（昭和59年、現29歳）生まれ～2003年（平成15年、現10歳）生まれ） 総授業時間数
84 > 85 > 86 > 87 > 88 > 89 > 90 > 03 > 02 > 01 > 91 > 00 > 99 > 92 > 98 > 93 > 97 > 94、95、96
★ゆとり教育世代＝史上最高の高学歴世代。大学進学率過去最高、難関大卒者過去最多、大学院進率過去最高、
高等教育修了率過去最高、高校進学率過去最高、高校中退率過去最低。
★ゆとり世代が受けている大学教育は戦後最高水準に高度。20年前と比較して講義出席率も圧倒的に上。
★塾・予備校通学率はゆとり世代（過去最高）＞氷河期世代＞バブル世代＞新人類世代＞団塊世代の順。
★数学五輪歴代最高の2位、化学五輪歴代最高の4位、情報五輪歴代最高の6位。ゆとり世代が科学五輪の記録を塗り替える。
★大学生の内向き傾向は嘘。90年の留学者数は2万人、06年の留学者数は7万人。
★センター英語の難易度は過去最難（センター英語に登場する単語数93年2500語、09年5000語）
★センター数学の難易度は過去最難
★TOEICの得点率は過去最高（私大バブル時の早稲田と比較して09年の広大のが上）
★PISAのテスト（国際学力テスト）でゆとり教育歴9年のサラブレット96年生まれが読解力科学リテラシーでOECD1位をたたき出す。
★成人の国際学力調査（PIAAC）によって氷河期世代＞ゆとり世代＞バブル世代＞新人類世代＞団塊世代という学力序列が証明される。
http://www.sankeibiz.jp/express/photos/131009/exc1310091059001-p3.htm
★ITIMSSの国際学力テストでは数学と理科でゆとり教育以降で学力の向上が証明されている。
◆ゆとり教育で「円周率は3」の話はウソ http://www.msng.info/archives/2007/03/3.php
◆ゆとり教育で「台形の面積を教えない」もウソだった http://www.msng.info/archives/2007/03/post_444.php
▲そもそもゆとり教育世代でも、私学や塾・予備校通いは指導要領の削減の影響など受けていない。
▲指導要領の簡易化自体は1980年から段階的に始まっていて、今の40代以下も上の世代と比較して400コマ減らされた指導要領だった。
▲ゆとり教育世代で理系離れというのは大嘘。30年前までは高校入試に理科と社会すらなかった。
ゆとり教育世代（1984年（昭和59年、現29歳）生まれ～2003年（平成15年、現10歳）生まれ） 総授業時間数
84 > 85 > 86 > 87 > 88 > 89 > 90 > 03 > 02 > 01 > 91 > 00 > 99 > 92 > 98 > 93 > 97 > 94、95、96
★ゆとり教育世代＝史上最高の高学歴世代。大学進学率過去最高、難関大卒者過去最多、大学院進率過去最高、
高等教育修了率過去最高、高校進学率過去最高、高校中退率過去最低。
★ゆとり世代が受けている大学教育は戦後最高水準に高度。20年前と比較して講義出席率も圧倒的に上。
★塾・予備校通学率はゆとり世代（過去最高）＞氷河期世代＞バブル世代＞新人類世代＞団塊世代の順。
★数学五輪歴代最高の2位、化学五輪歴代最高の4位、情報五輪歴代最高の6位。ゆとり世代が科学五輪の記録を塗り替える。
★大学生の内向き傾向は嘘。90年の留学者数は2万人、06年の留学者数は7万人。
★センター英語の難易度は過去最難（センター英語に登場する単語数93年2500語、09年5000語）
★センター数学の難易度は過去最難
★TOEICの得点率は過去最高（私大バブル時の早稲田と比較して09年の広大のが上）
★PISAのテスト（国際学力テスト）でゆとり教育歴9年のサラブレット96年生まれが読解力科学リテラシーでOECD1位をたたき出す。
★成人の国際学力調査（PIAAC）によって氷河期世代＞ゆとり世代＞バブル世代＞新人類世代＞団塊世代という学力序列が証明される。
http://www.sankeibiz.jp/express/photos/131009/exc1310091059001-p3.htm
★ITIMSSの国際学力テストでは数学と理科でゆとり教育以降で学力の向上が証明されている。
◆ゆとり教育で「円周率は3」の話はウソ http://www.msng.info/archives/2007/03/3.php
◆ゆとり教育で「台形の面積を教えない」もウソだった http://www.msng.info/archives/2007/03/post_444.php
▲そもそもゆとり教育世代でも、私学や塾・予備校通いは指導要領の削減の影響など受けていない。
▲指導要領の簡易化自体は1980年から段階的に始まっていて、今の40代以下も上の世代と比較して400コマ減らされた指導要領だった。
▲ゆとり教育世代で理系離れというのは大嘘。30年前までは高校入試に理科と社会すらなかった。
俺の高校受験は37年前だが、理科・社会はあったけどな。
864 ：実習生さん：2013/12/26(木) 01:32:20.97 ID:+5qCg6xB
>>858
結局、答えられないんだなｗ
結局、答えられないんだなｗ
865 ：実習生さん：2013/12/28(土) 11:56:42.35 ID:fNinRtJs
>>858
結局、答えられないんだなｗ
結局、答えられないんだなｗ
866 ：実習生さん：2013/12/28(土) 14:13:42.25 ID:Z9lcO0Oj
>>862
何のソースも根拠もない数字をあれこれと並び立てられてもなあ。
問題の難易は知らんが、ゆとりは私立大(大学生人口の8割以上)の
半数が推薦入学じゃん。この時点で既に終わってるだろｗｗ
一般入試も90年代以前と倍率が全然違うし、ましてや当時はまだ
大半が3教科入試、一発勝負だったことを考慮すれば、学生の質が
どちらが高いか一目瞭然だよな？
労せずして大学に入るんだから、せめて中で真面目に勉強しなけりゃ
罰当たりってもんじゃね。
何のソースも根拠もない数字をあれこれと並び立てられてもなあ。
問題の難易は知らんが、ゆとりは私立大(大学生人口の8割以上)の
半数が推薦入学じゃん。この時点で既に終わってるだろｗｗ
一般入試も90年代以前と倍率が全然違うし、ましてや当時はまだ
大半が3教科入試、一発勝負だったことを考慮すれば、学生の質が
どちらが高いか一目瞭然だよな？
労せずして大学に入るんだから、せめて中で真面目に勉強しなけりゃ
罰当たりってもんじゃね。
867 ：実習生さん：2013/12/31(火) 00:56:57.47 ID:nqR3JQs3
868 ：実習生さん：2014/01/05(日) 22:29:23.00 ID:/1kkLe5N
体罰隠蔽、横行か 大阪市への学校報告 外部調査で指摘
教師の体罰・暴力の実態を把握するため、大阪市が委嘱した弁護士チームが昨年市立学校を調べた結果、
一部の中学校で暴力を知りつつ市教委に報告しなかったり、
調査せずに「教諭から聴取した」などとうそを伝えたりした疑いがあることがわかった。
教諭をかばうため、虚偽の報告書を作った疑いも浮上。チームは市教委に再調査を求めた。(朝日新聞デジタル)
教師の体罰・暴力の実態を把握するため、大阪市が委嘱した弁護士チームが昨年市立学校を調べた結果、
一部の中学校で暴力を知りつつ市教委に報告しなかったり、
調査せずに「教諭から聴取した」などとうそを伝えたりした疑いがあることがわかった。
教諭をかばうため、虚偽の報告書を作った疑いも浮上。チームは市教委に再調査を求めた。(朝日新聞デジタル)
869 ：実習生さん：2014/01/07(火) 10:30:46.21 ID:APfP3qaV
勉強できたらええやん
しつけは家でするもんやろ
しつけは家でするもんやろ
870 ：実習生さん：2014/01/07(火) 23:41:11.43 ID:F+6w8cnW
阪南大学に推薦が決まっている美人JKがTwitterで未成年飲酒 、18歳未満淫行か？！
矢野 綾菜
現・松原高校三年
(推薦)阪南大学流通学部マーケティング学科2014年入学予定 学籍番号 1P1032A
http://mobile.twitter.com/yanoayana/tweets
http://imepic.jp/20140105/023980
飲酒写メ
http://imepic.jp/20140104/549720
http://imepic.jp/20140104/549270
Twitterに事後写メか？！
http://imepic.jp/20140104/795010
http://imepic.jp/20140104/795140
大阪府立松原高校 072-334-8008
阪南大学 072-332-1224
矢野 綾菜
現・松原高校三年
(推薦)阪南大学流通学部マーケティング学科2014年入学予定 学籍番号 1P1032A
http://mobile.twitter.com/yanoayana/tweets
http://imepic.jp/20140105/023980
飲酒写メ
http://imepic.jp/20140104/549720
http://imepic.jp/20140104/549270
Twitterに事後写メか？！
http://imepic.jp/20140104/795010
http://imepic.jp/20140104/795140
大阪府立松原高校 072-334-8008
阪南大学 072-332-1224
871 ：実習生さん：2014/01/14(火) 22:29:07.18 ID:z/pz3I6Q
>>856
従来の「詰め込み型」教育の反省から2002年度に小中学校で、03年度には高校で始まった「ゆとり教育」。
学習内容や授業時間を削減して「生きる力」を育むのが狙いだったが、基礎学力の低下が指摘されたため、政府が05年に方針転換。
09年から数学と理科で授業時間数が約15％増となる新たな学習指導要領（新課程）が前倒しで実施された。
//zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20140114-00000010-sasahi-soci
わかったかなぼくちゃんｗ
従来の「詰め込み型」教育の反省から2002年度に小中学校で、03年度には高校で始まった「ゆとり教育」。
学習内容や授業時間を削減して「生きる力」を育むのが狙いだったが、基礎学力の低下が指摘されたため、政府が05年に方針転換。
09年から数学と理科で授業時間数が約15％増となる新たな学習指導要領（新課程）が前倒しで実施された。
//zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20140114-00000010-sasahi-soci
わかったかなぼくちゃんｗ
872 ：実習生さん：2014/01/14(火) 23:52:09.70 ID:o3Cr2J7Q
>>871
てかそれ書いてあるけど、こう修正すれば満足か？
【数字による実証】
ゆとりはそもそも「脱」したのか？
「脱」したとして、それはいつからか？
1992～2001年（中曽根ゆとり指導要領） 新学力観 生活科導入 段階的学校週5日制移行措置 円周率3でもいい等
小学校総授業時数5785 国・算・理・社・生活合計授業時数3659
中学校総授業時数3150 国・数・理・社・英合計授業時数1995
2000～2001年 ゆとり指導要領移行措置
2002～2008年 総合的学習の時間導入 完全学校週5日制 時間数内容の大幅削減
小学校総授業時数5367 国・算・理・社・生活合計授業時数3148（中曽根指導要領と比べて14.0％減）
中学校総授業時数2940 国・数・理・社・英合計授業時数1565（中曽根指導要領と比べて21.6％減）
2005年 小学校で一部発展的記述の内容を加えることを許可
2006年 中学校で一部発展的記述の内容を加えることを許可
2009～2010年 小学校移行期間 5576時間 国・算・理・社・生活合計授業時数3345（中曽根指導要領と比べて8.6％減）
2009～2011年 中学校移行期間 2940時間 国・数・理・社・英合計授業時数1625～1730（中曽根指導要領と比べて19.5～13.3％減）
2011年 小学校で脱ゆとり 5645時間 国・算・理・社・生活合計授業時数3449（中曽根指導要領と比べて5.74％減）
2012年 中学校で脱ゆとり 3045時間 国・数・理・社・英合計授業時数1925（中曽根指導要領と比べて3.5％減）
「脱」ゆとりされた呼ぶのならば、小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
2005年から脱ゆとりなんて事実誤認のプロパガンダと言っていい
2005年以降も中曽根指導要領と比べて小学校では14.0％、中学校でも21.6％の時間数削減が続いていた
てかそれ書いてあるけど、こう修正すれば満足か？
【数字による実証】
ゆとりはそもそも「脱」したのか？
「脱」したとして、それはいつからか？
1992～2001年（中曽根ゆとり指導要領） 新学力観 生活科導入 段階的学校週5日制移行措置 円周率3でもいい等
小学校総授業時数5785 国・算・理・社・生活合計授業時数3659
中学校総授業時数3150 国・数・理・社・英合計授業時数1995
2000～2001年 ゆとり指導要領移行措置
2002～2008年 総合的学習の時間導入 完全学校週5日制 時間数内容の大幅削減
小学校総授業時数5367 国・算・理・社・生活合計授業時数3148（中曽根指導要領と比べて14.0％減）
中学校総授業時数2940 国・数・理・社・英合計授業時数1565（中曽根指導要領と比べて21.6％減）
2005年 小学校で一部発展的記述の内容を加えることを許可
2006年 中学校で一部発展的記述の内容を加えることを許可
2009～2010年 小学校移行期間 5576時間 国・算・理・社・生活合計授業時数3345（中曽根指導要領と比べて8.6％減）
2009～2011年 中学校移行期間 2940時間 国・数・理・社・英合計授業時数1625～1730（中曽根指導要領と比べて19.5～13.3％減）
2011年 小学校で脱ゆとり 5645時間 国・算・理・社・生活合計授業時数3449（中曽根指導要領と比べて5.74％減）
2012年 中学校で脱ゆとり 3045時間 国・数・理・社・英合計授業時数1925（中曽根指導要領と比べて3.5％減）
「脱」ゆとりされた呼ぶのならば、小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
2005年から脱ゆとりなんて事実誤認のプロパガンダと言っていい
2005年以降も中曽根指導要領と比べて小学校では14.0％、中学校でも21.6％の時間数削減が続いていた
873 ：実習生さん：2014/01/14(火) 23:55:33.81 ID:z/pz3I6Q
874 ：実習生さん：2014/01/14(火) 23:57:09.92 ID:z/pz3I6Q
＞政府が05年に方針転換
これが大きいんだよｗ
大本営の指示なんだから、一斉に動き出したのがここ
ってか、現場にいたらわかるはずだが？
まあ、ネットでググったくらいじゃ無理だわなｗ
これが大きいんだよｗ
大本営の指示なんだから、一斉に動き出したのがここ
ってか、現場にいたらわかるはずだが？
まあ、ネットでググったくらいじゃ無理だわなｗ
875 ：実習生さん：2014/01/15(水) 00:05:06.94 ID:suifWHt9
876 ：実習生さん：2014/01/15(水) 01:32:12.69 ID:sv6gnrUm
地球規模のルールという不文律 高橋五郎VS小池壮彦
怖い噂 VOL.12 2012年2月25日
http:/●/www.peeep.us/5927ac30
http:/●/www.peeep.us/cbc8e145
http:/●/www.peeep.us/270b63b9
http:/●/www.peeep.us/4d701e11
http:/●/www.peeep.us/e7b28296
・細川家（細川護煕）はカトリックとつながっていた。その頃にイエスズ会は、武家と朝廷を両天秤にかけていた。
怖い噂 VOL.12 2012年2月25日
http:/●/www.peeep.us/5927ac30
http:/●/www.peeep.us/cbc8e145
http:/●/www.peeep.us/270b63b9
http:/●/www.peeep.us/4d701e11
http:/●/www.peeep.us/e7b28296
・細川家（細川護煕）はカトリックとつながっていた。その頃にイエスズ会は、武家と朝廷を両天秤にかけていた。
877 ：実習生さん：2014/01/16(木) 00:52:44.84 ID:tRO/4D8W
>>875
馬鹿はお前なｗ
2002年から使ってた教科書が2005年から変わってるんだよｗ
知らないから
＞小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
こういう恥ずかしいことが書けるんだろｗ
馬鹿はお前なｗ
2002年から使ってた教科書が2005年から変わってるんだよｗ
知らないから
＞小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
こういう恥ずかしいことが書けるんだろｗ
878 ：実習生さん：2014/01/16(木) 01:01:00.62 ID:5JybO0a1
>>877
で、教科書が変わったから何だと言いたいの？
で、教科書が変わったから何だと言いたいの？
879 ：実習生さん：2014/01/16(木) 18:39:53.84 ID:tRO/4D8W
>>878
まず、教科書が変わったという事実を知らなかったことを恥じようかｗ
まず、教科書が変わったという事実を知らなかったことを恥じようかｗ
880 ：実習生さん：2014/01/16(木) 18:43:06.86 ID:5JybO0a1
881 ：実習生さん：2014/01/16(木) 18:55:23.02 ID:tRO/4D8W
>>880
まず、教科書が変わったという事実を知らなかったことを恥じようかｗ
まず、教科書が変わったという事実を知らなかったことを恥じようかｗ
882 ：実習生さん：2014/01/16(木) 18:59:59.90 ID:5JybO0a1
883 ：実習生さん：2014/01/16(木) 19:01:01.12 ID:tRO/4D8W
>>882
まず、教科書が変わったという事実を知らなかったことを恥じようかｗ
まず、教科書が変わったという事実を知らなかったことを恥じようかｗ
884 ：実習生さん：2014/01/16(木) 19:01:40.18 ID:tRO/4D8W
だから
＞小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
こういう恥ずかしいことが書けるんだろｗ
＞小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
こういう恥ずかしいことが書けるんだろｗ
885 ：実習生さん：2014/01/16(木) 19:05:59.91 ID:5JybO0a1
>>884
お前はゆとり教育とは、教科書の違いが全てだと言いたいの？
お前はゆとり教育とは、教科書の違いが全てだと言いたいの？
886 ：実習生さん：2014/01/16(木) 19:10:50.60 ID:tRO/4D8W
>>885
まず、教科書が変わったという事実を知らなかったことを恥じようかｗ
まず、教科書が変わったという事実を知らなかったことを恥じようかｗ
887 ：実習生さん：2014/01/16(木) 19:12:01.35 ID:tRO/4D8W
馬鹿すぎてワロスｗ
885 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/01/16(木) 19:05:59.91 ID:5JybO0a1
>>884
お前はゆとり教育とは、教科書の違いが全てだと言いたいの？
885 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/01/16(木) 19:05:59.91 ID:5JybO0a1
>>884
お前はゆとり教育とは、教科書の違いが全てだと言いたいの？
888 ：実習生さん：2014/01/16(木) 19:13:06.59 ID:tRO/4D8W
＞中学校に至っては2002年から2011年
ちなみに中学は2010年から移行期間からだからｗ
そんな事実もしらなかったんでちゅかかああああああ
ちなみに中学は2010年から移行期間からだからｗ
そんな事実もしらなかったんでちゅかかああああああ
889 ：実習生さん：2014/01/16(木) 19:24:53.59 ID:5JybO0a1
>>888
移行期間でありながら、1993年以降指導要領と比べて19.5～13.3％時間数が少ないと書いているわけだが
移行期間でありながら、1993年以降指導要領と比べて19.5～13.3％時間数が少ないと書いているわけだが
890 ：実習生さん：2014/01/17(金) 01:00:08.44 ID:Gr68Lofu
891 ：実習生さん：2014/01/18(土) 00:34:15.54 ID:FAmVzRM7
>>889
逃げずに答えてみよっか
逃げずに答えてみよっか
892 ：実習生さん：2014/01/18(土) 02:02:34.03 ID:u3Yol1Iw
最悪な教育実習生
あくまでたとえばの話だが、
腹黒いオンナの教育実習生は、香水の臭いをさせながら実習先へ毎朝彼氏のクルマで送り迎えしてもらい、
しかも、来る時刻はいつも遅めかつ服装が実習生(教師)らしくなく乱れている。
送り迎えを生徒らが見ていても平然。
また、実習生控え室の掃除やゴミ箱に溜まったゴミを捨てに行かない。
捨てに行くのは、だいたいガリ勉風の生真面目なオトコの実習生が朝早くから学校入りしてやっている。
底辺私大から来るＯＢ実習生には、中学1年生の終りにやる英語や数学が全然わからない学力だったりする。
実習生控室で、化粧をしたり、菓子を食いながらバラエティー番組やワイドショー、ドラマ(再放送)を観てるわ
オンナ実習生同士で、現場の教師や生徒の批判。
または彼氏に関する自慢話。
控室が独りきりのときは、スマホ触って彼氏や友達とメール。
授業見学も、イケメン教師やカッコイイ生徒がいる○年×組に行きたがる。
喋りや芝居事がうまいから実習期間を無事に乗りきり、教員免許ゲット。
実習が終わると学校や管理職への礼状も書かず、
教員採用試験も受けず、
就職も決まらず、
大学卒業後は親元でプーさんか彼氏のところへ居候。
実習から2～3年後には、いわゆるデキ婚していくパターンへ。
妙な意味で目立たないでいたから、当時の学校教師たちから忘れられたり、顔も声も名前も区別できない存在になっている。
指導教諭も校務が教育事務担当の教諭も所属学級の生徒も、そうした腹黒い実習生の実態に気づかない
(皮肉にも根が真面目な実習生ほど指導教諭や生徒と確執が生じやすい)
現場がこんな調子だから、過激な体罰とかイジメを苦に遺書残して自殺する生徒のことが、わからないんだよ。
あくまでたとえばの話だが、
腹黒いオンナの教育実習生は、香水の臭いをさせながら実習先へ毎朝彼氏のクルマで送り迎えしてもらい、
しかも、来る時刻はいつも遅めかつ服装が実習生(教師)らしくなく乱れている。
送り迎えを生徒らが見ていても平然。
また、実習生控え室の掃除やゴミ箱に溜まったゴミを捨てに行かない。
捨てに行くのは、だいたいガリ勉風の生真面目なオトコの実習生が朝早くから学校入りしてやっている。
底辺私大から来るＯＢ実習生には、中学1年生の終りにやる英語や数学が全然わからない学力だったりする。
実習生控室で、化粧をしたり、菓子を食いながらバラエティー番組やワイドショー、ドラマ(再放送)を観てるわ
オンナ実習生同士で、現場の教師や生徒の批判。
または彼氏に関する自慢話。
控室が独りきりのときは、スマホ触って彼氏や友達とメール。
授業見学も、イケメン教師やカッコイイ生徒がいる○年×組に行きたがる。
喋りや芝居事がうまいから実習期間を無事に乗りきり、教員免許ゲット。
実習が終わると学校や管理職への礼状も書かず、
教員採用試験も受けず、
就職も決まらず、
大学卒業後は親元でプーさんか彼氏のところへ居候。
実習から2～3年後には、いわゆるデキ婚していくパターンへ。
妙な意味で目立たないでいたから、当時の学校教師たちから忘れられたり、顔も声も名前も区別できない存在になっている。
指導教諭も校務が教育事務担当の教諭も所属学級の生徒も、そうした腹黒い実習生の実態に気づかない
(皮肉にも根が真面目な実習生ほど指導教諭や生徒と確執が生じやすい)
現場がこんな調子だから、過激な体罰とかイジメを苦に遺書残して自殺する生徒のことが、わからないんだよ。
894 ：実習生さん：2014/01/18(土) 14:49:50.13 ID:FAmVzRM7
>>892
逃げずに答えてみよっか
逃げずに答えてみよっか
お前に議論する気があるのなら答えるよ
わかるように言い直せよな
わかるように言い直せよな
896 ：実習生さん：2014/01/18(土) 15:25:32.34 ID:FAmVzRM7
>>895
結局、答えられないんだなｗ
結局、答えられないんだなｗ
俺は教科書の話はしてないので、教科書の話をしだしたのはお前
よってお前が質問の意味を説明しないと答えようがない
よってお前が質問の意味を説明しないと答えようがない
898 ：実習生さん：2014/01/18(土) 17:16:09.99 ID:FAmVzRM7
899 ：実習生さん：2014/01/18(土) 17:19:31.46 ID:FAmVzRM7
なんか授業時間が少ないからゆとりとか
馬鹿丸出しだなｗ
馬鹿丸出しだなｗ
900 ：実習生さん：2014/01/18(土) 17:32:39.33 ID:TRlr0apm
なんだ結局逃げるのか
901 ：実習生さん：2014/01/18(土) 17:43:17.14 ID:FAmVzRM7
>>900
例えば、2003年～04年まで、東京書籍の中学地理には中国が載ってなかったが、
2005年に改訂された教科書にはちゃんと中国が復活していた。
教科書に載ってない以上、現場では教えられない（←技量的な意味で）。なぜなら、副教材も揃ってなかったから。
さらに、教科書改訂にともなって、学校で配られる問題集も変わる。当然、市販の問題集も変わる。
よって、2005年から、次々と削減された内容が、教科書だけでなく問題集に復活することで、
現場でも次第に授業や宿題で教えざるを得なくなる。
例えば、2003年～04年まで、東京書籍の中学地理には中国が載ってなかったが、
2005年に改訂された教科書にはちゃんと中国が復活していた。
教科書に載ってない以上、現場では教えられない（←技量的な意味で）。なぜなら、副教材も揃ってなかったから。
さらに、教科書改訂にともなって、学校で配られる問題集も変わる。当然、市販の問題集も変わる。
よって、2005年から、次々と削減された内容が、教科書だけでなく問題集に復活することで、
現場でも次第に授業や宿題で教えざるを得なくなる。
902 ：実習生さん：2014/01/18(土) 17:43:47.93 ID:FAmVzRM7
2005年を境に現場の志向がそういう風に変わっていった。
よって、教科書が改訂された2005年が実質的な授業志向が変わったという意味で節目となる。
こんなの常識だが？
何が
＞「脱」ゆとりされた呼ぶのならば、小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
＞中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
だｗ
笑わせるな！デマばっか流しやがって
しかも移行期間も無視しやがって
よって、教科書が改訂された2005年が実質的な授業志向が変わったという意味で節目となる。
こんなの常識だが？
何が
＞「脱」ゆとりされた呼ぶのならば、小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
＞中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
だｗ
笑わせるな！デマばっか流しやがって
しかも移行期間も無視しやがって
903 ：実習生さん：2014/01/18(土) 17:44:32.92 ID:FAmVzRM7
×「脱」ゆとりされた呼ぶのならば、小学校はゆとり教育が行われたのが2002年から少なくとも2008年
2000年～01年は移行期間ですでにゆとりカリキュラムだアフォが
2000年～01年は移行期間ですでにゆとりカリキュラムだアフォが
904 ：実習生さん：2014/01/18(土) 17:45:03.02 ID:FAmVzRM7
×中学校に至っては2002年から2011年までは完全に「超」ゆとり教育が行われていたと言わざるを得ない
こっちもだアホ
こっちもだアホ
905 ：実習生さん：2014/01/18(土) 17:57:03.24 ID:FAmVzRM7
906 ：実習生さん：2014/01/21(火) 00:43:50.38 ID:EdvqtllE
論破されたからって逃げるなよｗ＞ID:TRlr0apm
907 ：実習生さん：2014/01/21(火) 02:49:54.75 ID:exWQ8LjP
>>901
＞例えば、2003年～04年まで、東京書籍の中学地理には中国が載ってなかったが、
＞2005年に改訂された教科書にはちゃんと中国が復活していた。
＞教科書に載ってない以上、現場では教えられない（←技量的な意味で）。なぜなら、副教材も揃ってなかったから。
教科書に載ってないから教えられないと言うのはわからないね
技量的な意味？詳しく言わないとこれもわからない
副教材も揃ってなかった？教材なんて数年前の教科書でもなんでも現場にわんさかあったわけだが
「児童生徒全員に配れる冊子がないと教師は授業できない」こういう認識があるわけかね？
＞さらに、教科書改訂にともなって、学校で配られる問題集も変わる。当然、市販の問題集も変わる。
＞よって、2005年から、次々と削減された内容が、教科書だけでなく問題集に復活することで、
＞現場でも次第に授業や宿題で教えざるを得なくなる。
基準が変わったね、いわゆるダブスタ
「技量的な意味で教えられない」こう主張したのではないの
であるのなら、「教えられるようになった」としなければおかしいよね
＞現場でも次第に授業や宿題で教えざるを得なくなる。
としたのでは、「技量的にできたのに義務でないからしなかった。それが（教えざるを得ないので）強制されるようになった」
みたいに取られてもおかしくないね
＞例えば、2003年～04年まで、東京書籍の中学地理には中国が載ってなかったが、
＞2005年に改訂された教科書にはちゃんと中国が復活していた。
＞教科書に載ってない以上、現場では教えられない（←技量的な意味で）。なぜなら、副教材も揃ってなかったから。
教科書に載ってないから教えられないと言うのはわからないね
技量的な意味？詳しく言わないとこれもわからない
副教材も揃ってなかった？教材なんて数年前の教科書でもなんでも現場にわんさかあったわけだが
「児童生徒全員に配れる冊子がないと教師は授業できない」こういう認識があるわけかね？
＞さらに、教科書改訂にともなって、学校で配られる問題集も変わる。当然、市販の問題集も変わる。
＞よって、2005年から、次々と削減された内容が、教科書だけでなく問題集に復活することで、
＞現場でも次第に授業や宿題で教えざるを得なくなる。
基準が変わったね、いわゆるダブスタ
「技量的な意味で教えられない」こう主張したのではないの
であるのなら、「教えられるようになった」としなければおかしいよね
＞現場でも次第に授業や宿題で教えざるを得なくなる。
としたのでは、「技量的にできたのに義務でないからしなかった。それが（教えざるを得ないので）強制されるようになった」
みたいに取られてもおかしくないね
908 ：実習生さん：2014/01/21(火) 02:57:53.01 ID:exWQ8LjP
>>902
＞2005年を境に現場の志向がそういう風に変わっていった
あちこち矛盾したことを言っているけれど、
「教科書がクソだから教師の技量的にできなかった」のではなく、「教科書内容が増加されたことで志向が変わった」と言いたいわけだね？
俺は、その2002～2004年の間の一番ゆとりのときに「教科書に書いてないけど今の教科書は糞だ」って言って市販だったり、
手作りのプリントだったり、ゆとり以前に使っていたプリントだったりの副教材で教えていたのを実際目の前で見ていたけれどね
いくらでも内容の難しいものなんて売ってるし作ることもできるんだよね 不思議なことに君の目には見えないようだけれど
常識？常識の根拠を教えてほしいね
ずいぶんと俺としては偏執的で納得しがたい説明なようだ
＞2005年を境に現場の志向がそういう風に変わっていった
あちこち矛盾したことを言っているけれど、
「教科書がクソだから教師の技量的にできなかった」のではなく、「教科書内容が増加されたことで志向が変わった」と言いたいわけだね？
俺は、その2002～2004年の間の一番ゆとりのときに「教科書に書いてないけど今の教科書は糞だ」って言って市販だったり、
手作りのプリントだったり、ゆとり以前に使っていたプリントだったりの副教材で教えていたのを実際目の前で見ていたけれどね
いくらでも内容の難しいものなんて売ってるし作ることもできるんだよね 不思議なことに君の目には見えないようだけれど
常識？常識の根拠を教えてほしいね
ずいぶんと俺としては偏執的で納得しがたい説明なようだ
909 ：実習生さん：2014/01/21(火) 03:01:32.73 ID:exWQ8LjP
>>902
移行期間？移行期間も様々だろうよ
俺は移行期間と十羽一絡げしないで中身を見て比較して言っているわけだ
2000年～01年はそれこそ「変えろ」「移行しろ」という強制力はなかったわけで自由な期間だったわけでね
俺もその期間のことは知らないから移行期間だからと言ってゆとりだとは俺は言わない
それを君はゆとりだと言うのであれば根拠を示してもらわないとね
俺は移行期間というだけで何でも一括りにはしない
中身で示してくれ
移行期間？移行期間も様々だろうよ
俺は移行期間と十羽一絡げしないで中身を見て比較して言っているわけだ
2000年～01年はそれこそ「変えろ」「移行しろ」という強制力はなかったわけで自由な期間だったわけでね
俺もその期間のことは知らないから移行期間だからと言ってゆとりだとは俺は言わない
それを君はゆとりだと言うのであれば根拠を示してもらわないとね
俺は移行期間というだけで何でも一括りにはしない
中身で示してくれ
910 ：実習生さん：2014/01/21(火) 03:15:23.78 ID:DgfidJbs
>>文科省のバカ役人
お前らのせいで「ゆとり世代」が偏見の目で見られる
いつまで続けるんや？
相似・連立不等式が中２に戻るまでゆとりは終わらん
現高３、三角比はできても相似がダメ→センタⅠＡ・第３問
で相似がからむと昨年のようにバンザイ
お前らのせいで「ゆとり世代」が偏見の目で見られる
いつまで続けるんや？
相似・連立不等式が中２に戻るまでゆとりは終わらん
現高３、三角比はできても相似がダメ→センタⅠＡ・第３問
で相似がからむと昨年のようにバンザイ
はっきり言って、特に中間層以下については、昔と今の学力差は大きい。
小学校の九九なんか、昔はできるまでやらされた。
昔の小学3年生は、九九はほぼ全員が完全に覚えていたが、今はそこまで小学生に厳しくできない。
漢字も同じで、昔は基本的な漢字はほぼ全員が書けたが、今はその時点で落ちこぼれている奴が多い。
昔は暴力もあったし、残されたりした。
特に男の子はその方はいいと思う。
今の教育では女の子が有利。
小学校の九九なんか、昔はできるまでやらされた。
昔の小学3年生は、九九はほぼ全員が完全に覚えていたが、今はそこまで小学生に厳しくできない。
漢字も同じで、昔は基本的な漢字はほぼ全員が書けたが、今はその時点で落ちこぼれている奴が多い。
昔は暴力もあったし、残されたりした。
特に男の子はその方はいいと思う。
今の教育では女の子が有利。
912 ：実習生さん：2014/01/21(火) 17:36:47.61 ID:4lijzyPS
日本の子供の学力低下を招いた「ゆとり教育」の旗を振った寺脇研氏（55）は2006年十一月、文部科学省を退官し、コリア国際学園（KIS）の理事に就任した。
KISは来年四月、在日朝鮮人の子弟を主な対象として、大阪府茨木市に中高一貫校として開校する。
朝鮮学校や民団系の民族学校は偏向した民族教育が嫌がられて生徒数が激減し、新しい民族教育をする学校が待望されている。
大学現役合格を目指すという。
カリキュラムは土曜も休まず、中学校で年間1400時間の授業数は、学習指導要領の定める980時間より400時間も多い。
寺脇氏の唱える「ゆとり教育」とは正反対だ。
つまり、寺脇は日本人にはゆとり教育、在日朝鮮人には猛勉強をを押し付けている。
ゆとり教育が日本の弱体化を狙ったものであるのは間違いない。
こういうことは、産経新聞しか書かない。
他のマスコミは知っていても書かないか、調べもしない。
そして寺脇研について書かれたウィキを見ればわかるが、
朝日新聞と講談社が寺脇研を持ち上げて、支援している。
反日、親韓、朝日新聞、と、やはりここでもつながっている。
http://www.hirake.org/bbs/bbs2/politic/giron/cbbs.cgi?mode=one&namber=11327&type=0&space=0
KISは来年四月、在日朝鮮人の子弟を主な対象として、大阪府茨木市に中高一貫校として開校する。
朝鮮学校や民団系の民族学校は偏向した民族教育が嫌がられて生徒数が激減し、新しい民族教育をする学校が待望されている。
大学現役合格を目指すという。
カリキュラムは土曜も休まず、中学校で年間1400時間の授業数は、学習指導要領の定める980時間より400時間も多い。
寺脇氏の唱える「ゆとり教育」とは正反対だ。
つまり、寺脇は日本人にはゆとり教育、在日朝鮮人には猛勉強をを押し付けている。
ゆとり教育が日本の弱体化を狙ったものであるのは間違いない。
こういうことは、産経新聞しか書かない。
他のマスコミは知っていても書かないか、調べもしない。
そして寺脇研について書かれたウィキを見ればわかるが、
朝日新聞と講談社が寺脇研を持ち上げて、支援している。
反日、親韓、朝日新聞、と、やはりここでもつながっている。
http://www.hirake.org/bbs/bbs2/politic/giron/cbbs.cgi?mode=one&namber=11327&type=0&space=0
913 ：実習生さん：2014/01/21(火) 17:50:52.34 ID:exWQ8LjP
さすが馬鹿しか読まない産経新聞
日本でもエリート教育は同時に進められた
そういう韓国の私立ではなく、日本では公立のエリート校
（以下ソース）
進学型の全国公立中高一貫校設置状況（設置予定含む）
http://homepage3.nifty.com/katu-kobayashi/hiroshima/ikkannkou.htm
ゆとり教育の目的がエリート教育であることは、
カリキュラムを作成した三浦朱門らが明かしている
ソース>>557等
日本でもエリート教育は同時に進められた
そういう韓国の私立ではなく、日本では公立のエリート校
（以下ソース）
進学型の全国公立中高一貫校設置状況（設置予定含む）
http://homepage3.nifty.com/katu-kobayashi/hiroshima/ikkannkou.htm
ゆとり教育の目的がエリート教育であることは、
カリキュラムを作成した三浦朱門らが明かしている
ソース>>557等
914 ：実習生さん：2014/01/22(水) 22:36:39.58 ID:bVZNR7J1
なんだ、移行措置も教科書が変わっていることも知らなかったのかｗ
結局、知ったかしてましたってことでＦＡね
結局、知ったかしてましたってことでＦＡね
915 ：実習生さん：2014/01/23(木) 01:08:18.45 ID:Wz5FvivN
また日本語が通じなくなったか
916 ：実習生さん：2014/01/25(土) 14:09:22.45 ID:s2bF9ew4
＞俺もその期間のことは知らないから
はい、知ったか確定！！！
はい、知ったか確定！！！
917 ：実習生さん：2014/01/25(土) 14:11:09.74 ID:s2bF9ew4
>>909
ニホンゴダイジョウブデスカ？
俺は移行期間と十羽一絡げしないで中身を見て比較して言っているわけだ
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
俺もその期間のことは知らないから移行期間だからと言ってゆとりだとは俺は言わない
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
知らないのに？中身を見て？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:FAmVzRM7
ニホンゴダイジョウブデスカ？
俺は移行期間と十羽一絡げしないで中身を見て比較して言っているわけだ
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
俺もその期間のことは知らないから移行期間だからと言ってゆとりだとは俺は言わない
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
知らないのに？中身を見て？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:FAmVzRM7
918 ：実習生さん：2014/01/25(土) 14:11:56.28 ID:s2bF9ew4
アホとはこういうことを↓言います↓
908 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/01/21(火) 02:57:53.01 ID:exWQ8LjP
>>902
＞2005年を境に現場の志向がそういう風に変わっていった
あちこち矛盾したことを言っているけれど、
908 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/01/21(火) 02:57:53.01 ID:exWQ8LjP
>>902
＞2005年を境に現場の志向がそういう風に変わっていった
あちこち矛盾したことを言っているけれど、
919 ：実習生さん：2014/01/25(土) 14:13:11.39 ID:s2bF9ew4
かいつまんで今のこのスレの状況をみると、
要は「ゆとり教育がいつからいつまでなのか」で争ってるってこといいのかな？
そこってどうでもよくないかな？
どこからどこまでがゆとり教育って考えは、人それぞれだと思うし
(特に、実際の現場にいた人と現場にいなくて資料しかない人の違いは大きいと思う)
重要なのは、スレの趣旨的にも「その時の経験や情報を今後の教育にどう生かすか」だと思うんだけど違うかな？
もちろん、指導要領を変える力はないけど、現状にどう対応するかを過去の経験から考えることとかはできるよね。
中には、きっちりとゆとり教育の定義を決めてから、次に進むべきだという人もいるかもしれないけど、
なんか、「どの年代の人がゆとり教育を受けたか？」にしか興味のない、「時間が止まってる人」がいるような気がしてね。
要は「ゆとり教育がいつからいつまでなのか」で争ってるってこといいのかな？
そこってどうでもよくないかな？
どこからどこまでがゆとり教育って考えは、人それぞれだと思うし
(特に、実際の現場にいた人と現場にいなくて資料しかない人の違いは大きいと思う)
重要なのは、スレの趣旨的にも「その時の経験や情報を今後の教育にどう生かすか」だと思うんだけど違うかな？
もちろん、指導要領を変える力はないけど、現状にどう対応するかを過去の経験から考えることとかはできるよね。
中には、きっちりとゆとり教育の定義を決めてから、次に進むべきだという人もいるかもしれないけど、
なんか、「どの年代の人がゆとり教育を受けたか？」にしか興味のない、「時間が止まってる人」がいるような気がしてね。
921 ：実習生さん：2014/01/26(日) 20:51:03.88 ID:FjqiJdJM
>>917
俺はお前のように「移行期間」というだけで一括りという阿呆はしない
中身を見るが、しかしその時の実情はわからないものは、わからない
ただその移行期間は「一律こうだ」ではなく「現場の裁量」であったことは事実だ
一律ではなく現場の自由であった以上、全国の学校がどうであったか知らなければ実情は語れないが
おそらく誰もそんなことは知らない
そこまで突き詰めたら、誰もなにも語れなくなる
極論、詭弁だな
お前は「移行期間」で一括り、俺は最低でも「一律こうだ」と「現場の裁量」くらいの区別は付けて、
ゆとりだったかどうか判断を分ける
その違いだな
俺はお前のように「移行期間」というだけで一括りという阿呆はしない
中身を見るが、しかしその時の実情はわからないものは、わからない
ただその移行期間は「一律こうだ」ではなく「現場の裁量」であったことは事実だ
一律ではなく現場の自由であった以上、全国の学校がどうであったか知らなければ実情は語れないが
おそらく誰もそんなことは知らない
そこまで突き詰めたら、誰もなにも語れなくなる
極論、詭弁だな
お前は「移行期間」で一括り、俺は最低でも「一律こうだ」と「現場の裁量」くらいの区別は付けて、
ゆとりだったかどうか判断を分ける
その違いだな
922 ：実習生さん：2014/01/26(日) 20:55:43.70 ID:FjqiJdJM
>>919
うん？残念だね
わら半紙にプリント刷るだけで授業の1時間は誰でもできるのだよ
そんな形式は小学校ではありふれている
むしろ朝自習ってのはそんなものが基本だ
そしてゆとりが始まってたかが数年、ゆとり以前の書籍やプリント教材なんか
現場にいくらでもあったわけだ
これも否定するのかい？
教科書が全て、だと主張するにはちと根拠が薄いようだな
うん？残念だね
わら半紙にプリント刷るだけで授業の1時間は誰でもできるのだよ
そんな形式は小学校ではありふれている
むしろ朝自習ってのはそんなものが基本だ
そしてゆとりが始まってたかが数年、ゆとり以前の書籍やプリント教材なんか
現場にいくらでもあったわけだ
これも否定するのかい？
教科書が全て、だと主張するにはちと根拠が薄いようだな
923 ：実習生さん：2014/01/29(水) 22:24:25.61 ID:GhNUBDgp
>>921
ニホンゴダイジョウブデスカ？
俺は移行期間と十羽一絡げしないで中身を見て比較して言っているわけだ
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
俺もその期間のことは知らないから移行期間だからと言ってゆとりだとは俺は言わない
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
知らないのに？中身を見て？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:FAmVzRM7
ニホンゴダイジョウブデスカ？
俺は移行期間と十羽一絡げしないで中身を見て比較して言っているわけだ
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
俺もその期間のことは知らないから移行期間だからと言ってゆとりだとは俺は言わない
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
知らないのに？中身を見て？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:FAmVzRM7
924 ：実習生さん：2014/01/29(水) 22:25:35.02 ID:GhNUBDgp
925 ：実習生さん：2014/01/29(水) 23:23:18.24 ID:/7iN5bnB
pjdkf457
めちゃくちゃ弱い養殖雑魚少佐の癖にステゲーとかｗｗｗ
どんだけクズなんだよ雑魚、なんで雑魚って何もできないゴミの癖にステゲーするのかね
めちゃくちゃ弱い養殖雑魚少佐の癖にステゲーとかｗｗｗ
どんだけクズなんだよ雑魚、なんで雑魚って何もできないゴミの癖にステゲーするのかね
926 ：実習生さん：2014/01/29(水) 23:52:03.32 ID:GhNUBDgp
＞俺は最低でも「一律こうだ」
教科書から消えて、復活したは「一律」だ
馬鹿がｗ
教科書から消えて、復活したは「一律」だ
馬鹿がｗ
927 ：実習生さん：2014/01/30(木) 00:03:08.27 ID:dBgLss6v
>>923
比較な
「比較」って意味わかるか？
少なくとも移行期間だからどうだと一人合点しているお前よりは中身で判断しているわけだ
で、お前は移行期間だからゆとりだと言いたいわけか？
>>926
その点はお前が質問した「移行期間」についての話なわけだが
勝手にあちこちに流用してくれるな
2000年以前の「移行期間」は一律ではなく現場の裁量だったよな
比較な
「比較」って意味わかるか？
少なくとも移行期間だからどうだと一人合点しているお前よりは中身で判断しているわけだ
で、お前は移行期間だからゆとりだと言いたいわけか？
>>926
その点はお前が質問した「移行期間」についての話なわけだが
勝手にあちこちに流用してくれるな
2000年以前の「移行期間」は一律ではなく現場の裁量だったよな
928 ：実習生さん：2014/01/30(木) 16:09:24.21 ID:3Q39n8hW
知識はどこで手に入るかを、教師も国民全員もみんな知ってなきゃいけない。
学校で習う知識は、学校以外ではどこで手に入るのか？
元はどこにある知識なのか？
学校で教えない知識も、どんな知識がどこで手に入るかということをわかってなきゃいけない。
学校で習う知識は、学校以外ではどこで手に入るのか？
元はどこにある知識なのか？
学校で教えない知識も、どんな知識がどこで手に入るかということをわかってなきゃいけない。
929 ：実習生さん：2014/01/30(木) 18:57:45.22 ID:Y0Mm1dn1
>>927
ニホンゴダイジョウブデスカ？
俺は移行期間と十羽一絡げしないで中身を見て比較して言っているわけだ
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
俺もその期間のことは知らないから移行期間だからと言ってゆとりだとは俺は言わない
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
知らないのに？中身を見て？
ニホンゴダイジョウブデスカ？
俺は移行期間と十羽一絡げしないで中身を見て比較して言っているわけだ
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
俺もその期間のことは知らないから移行期間だからと言ってゆとりだとは俺は言わない
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
知らないのに？中身を見て？
930 ：実習生さん：2014/01/30(木) 21:49:33.91 ID:Y0Mm1dn1
>>927
まず、逃げずに答えよっかｗ
まず、逃げずに答えよっかｗ
931 ：実習生さん：2014/01/30(木) 22:39:40.73 ID:oezT5Ywc
ゆとり教育で学力が下がってるのは事実。中には頭のいい子もいます。
けど全体的に学力が下がってます。
社会人で仕事をしてる子をみてよくわかります。
少子化、ゆとり教育で厳しい競争に勝ち抜いてないんですね。
例えば数学で方程式って社会に出れば必要はありませんが、基礎学力としては必要です。
こういったことは直接はかんけいありませんが、間接的には絶対に必要ですね。
けど全体的に学力が下がってます。
社会人で仕事をしてる子をみてよくわかります。
少子化、ゆとり教育で厳しい競争に勝ち抜いてないんですね。
例えば数学で方程式って社会に出れば必要はありませんが、基礎学力としては必要です。
こういったことは直接はかんけいありませんが、間接的には絶対に必要ですね。
932 ：実習生さん：2014/01/30(木) 22:41:47.23 ID:oezT5Ywc
ゆとり世代で育った社会人。20人いて8割は実際にそう。
中には頭のいい子もいる。
①ストレスに弱い。
②無断欠勤。体調不良が月に2回も3回もある。
③自分がいやなことはしない。
④ゆとり世代の自覚がない。
⑤基礎学力がない。
⑥自分さえよければいい。
⑦横のつながりだけ。
中には頭のいい子もいる。
①ストレスに弱い。
②無断欠勤。体調不良が月に2回も3回もある。
③自分がいやなことはしない。
④ゆとり世代の自覚がない。
⑤基礎学力がない。
⑥自分さえよければいい。
⑦横のつながりだけ。
地元の中学生が部活内のイジメにより自ら命を断ちました。
学校側は教育委員会に報告せず、隠すつもりは無かったと、言い訳。
どこかの新聞社にリークとかしていいでしょうか？
学校側は教育委員会に報告せず、隠すつもりは無かったと、言い訳。
どこかの新聞社にリークとかしていいでしょうか？
934 ：実習生さん：2014/01/30(木) 23:17:44.68 ID:Y0Mm1dn1
935 ：実習生さん：2014/01/30(木) 23:25:51.62 ID:2tgyf8++
日本の教育に巣食う癌、それは部活。
936 ：実習生さん：2014/01/30(木) 23:30:16.21 ID:wy37Fsex
リークの正しいやり方を教えてください。
新聞社へは電話、FAX、郵便 どの方法をとるのが良いですか？
たった13歳でこの世を去るなんて、本当にいたたまれない気持ちでいっぱいです。
新聞社へは電話、FAX、郵便 どの方法をとるのが良いですか？
たった13歳でこの世を去るなんて、本当にいたたまれない気持ちでいっぱいです。
フランスアングレーム漫画祭日本ブース破壊される
http://www.youtube.com/watch?v=mC3qeney0yE
「慰安婦漫画」韓国ＯＫ、日本ダメ 仏国際展 主催者「政治的な宣伝」
http://sankei.jp.msn.com/world/news/140130/erp14013021050006-n1.htm
http://www.youtube.com/watch?v=mC3qeney0yE
「慰安婦漫画」韓国ＯＫ、日本ダメ 仏国際展 主催者「政治的な宣伝」
http://sankei.jp.msn.com/world/news/140130/erp14013021050006-n1.htm
938 ：実習生さん：2014/01/30(木) 23:51:23.56 ID:Y0Mm1dn1
939 ：実習生さん：2014/01/31(金) 00:45:04.68 ID:Mf86o99Q
学力という言葉で問題になるのは知識の「種類数」。
学力比較は、対象者がその知識を勉強したことがあることを前提に行われる。
勉強したことについて、どれだけ知識や思考力があるかを測ってるだけだから、
色々な種類の知識をたくさん持ってるか？は測れない。
学力比較は、対象者がその知識を勉強したことがあることを前提に行われる。
勉強したことについて、どれだけ知識や思考力があるかを測ってるだけだから、
色々な種類の知識をたくさん持ってるか？は測れない。
940 ：実習生さん：2014/01/31(金) 00:56:15.84 ID:Mf86o99Q
日本人は知識の数が足りない。
国際学力比較などでは日本は優秀なのに、なぜ日本人に優秀さを感じないかと言えば、
その学力検索で測ってない他の知識の数が足りないから。
そして色々な知識を総合して考える、総合思考能力が低い。
国際学力比較などでは日本は優秀なのに、なぜ日本人に優秀さを感じないかと言えば、
その学力検索で測ってない他の知識の数が足りないから。
そして色々な知識を総合して考える、総合思考能力が低い。
941 ：実習生さん：2014/01/31(金) 12:34:38.16 ID:xMM98Jw6
ゆとり教育。
カリキュラムの削減
総合学習を入れて考える力を付けさせる。
正しいように見えるが間違い。
考えさせる力をつけるのは、基礎学力があってはじめて考えさせる力が付く。
基礎学力が一番大事なのは、小学校高学年から中学。
それを削減すれば知識はありません。
カリキュラムの削減
総合学習を入れて考える力を付けさせる。
正しいように見えるが間違い。
考えさせる力をつけるのは、基礎学力があってはじめて考えさせる力が付く。
基礎学力が一番大事なのは、小学校高学年から中学。
それを削減すれば知識はありません。
942 ：実習生さん：2014/01/31(金) 13:51:22.38 ID:Mf86o99Q
「総合学習」という名称の教科を作ること自体おかしくて、
本来的には学校の教科全体が、世の中を総合的に知って考えるためのもののはずでなきゃいけない。
つまり現状の学校の教科が世の中のことを総合的に知ったり考えたり出来るための基礎になっていない。
本来的には学校の教科全体が、世の中を総合的に知って考えるためのもののはずでなきゃいけない。
つまり現状の学校の教科が世の中のことを総合的に知ったり考えたり出来るための基礎になっていない。
943 ：実習生さん：2014/01/31(金) 21:02:22.40 ID:43Y1qY1i
今は、なんでも当たり前のある。昔はそうではないことを理解しないといけない。
昭和30年代・・・高度経済成長、３種の神器（テレビ、洗濯機、冷蔵庫）普及
昭和40年代・・・オイルショック、学生運動。
昭和50年代・・・校内暴力、進学率の向上
昭和60年、平成初期・・・バブル崩壊、テレビゲーム普及
平成それ以後・・・携帯電話、コンビニ普及
失われた10年。
昭和30年代・・・高度経済成長、３種の神器（テレビ、洗濯機、冷蔵庫）普及
昭和40年代・・・オイルショック、学生運動。
昭和50年代・・・校内暴力、進学率の向上
昭和60年、平成初期・・・バブル崩壊、テレビゲーム普及
平成それ以後・・・携帯電話、コンビニ普及
失われた10年。
944 ：実習生さん：2014/02/01(土) 07:45:49.13 ID:Ut5NcFFB
>>941
「考える力」と言っても、学校でやることは学校の限定された内容だけ。
学校の限定された内容をいくら考えても大した思考は出来ない。
考えはいろんなことを含めた総合的な考えをしなきゃいけない。
日本人は「考える力」の能力自体は高いのか低いのかはよくわからない。
でも、学校のこと以外はやろうとはしない。
職業についてからも、職業の範囲内のことは一生懸命やろうとしても、職業以外のことを知ったりやったりはしようとしないし、
職業以外のいろんな知識を総合した総合的な思考をしようとしない。
「考える力」と言っても、学校でやることは学校の限定された内容だけ。
学校の限定された内容をいくら考えても大した思考は出来ない。
考えはいろんなことを含めた総合的な考えをしなきゃいけない。
日本人は「考える力」の能力自体は高いのか低いのかはよくわからない。
でも、学校のこと以外はやろうとはしない。
職業についてからも、職業の範囲内のことは一生懸命やろうとしても、職業以外のことを知ったりやったりはしようとしないし、
職業以外のいろんな知識を総合した総合的な思考をしようとしない。
945 ：実習生さん：2014/02/01(土) 14:46:12.39 ID:JEyQ7H4+
総合学習っていうのは必要ない。
そんなのは学校の社会見学だとか夏休みを使って研修させればいいんだよ。
今は週休2日。
そんなのは学校の社会見学だとか夏休みを使って研修させればいいんだよ。
今は週休2日。
946 ：実習生さん：2014/02/01(土) 16:26:24.46 ID:Ut5NcFFB
「学校は基礎的なことを教えるところ」、「総合学習の教科はいらない」
この二つの主張が正しいと主張するためには、
「学校以外の知識は、いつどこでやるか？」ということも話さなきゃいけない。
学校で教えない知識は勉強しなくてもいいことという訳じゃない。
世の中の知識を知ることは大切なことだし、その知識は知るべきことだとしても学校で教える性格のことじゃないこともあるし、学校教育に設定したくても容量的にもう組み込めないということもある。
では、学校教育で教えない知識は、いつどこで、自発的に知識を得るべきなのか？
知識を学校以外の場所で手に入れる方法もわかってなきゃいけない。
でなきゃ学校以外の知識は勉強することがなくなってしまう。
「学校で教えること」「学校以外の場所で得るべき知識」
この二つが合わさった姿がわかって、ようやく学校の内容も決めることができる。
この二つの主張が正しいと主張するためには、
「学校以外の知識は、いつどこでやるか？」ということも話さなきゃいけない。
学校で教えない知識は勉強しなくてもいいことという訳じゃない。
世の中の知識を知ることは大切なことだし、その知識は知るべきことだとしても学校で教える性格のことじゃないこともあるし、学校教育に設定したくても容量的にもう組み込めないということもある。
では、学校教育で教えない知識は、いつどこで、自発的に知識を得るべきなのか？
知識を学校以外の場所で手に入れる方法もわかってなきゃいけない。
でなきゃ学校以外の知識は勉強することがなくなってしまう。
「学校で教えること」「学校以外の場所で得るべき知識」
この二つが合わさった姿がわかって、ようやく学校の内容も決めることができる。
947 ：実習生さん：2014/02/01(土) 16:53:12.78 ID:Ut5NcFFB
学校で教えることと、それ以外の場所でやることの振り分けを考えることが公教育の内容を考えることとも言える。
学校で教えないことを投げっぱなしにしていい訳じゃない。
学校で教えないことは、いつどこでどういう風にやるべきか？
これも話していけば、学校教育に組み込んで優先的に教えるべきことと、そうじゃなくて自分でやってもらうことの振り分けを考えることが出来る。
日本が変なのは、学校や大学で教えてもらう知識以外、まったく知識を勉強しようとしないところだ。
だから日本人は知識がまったくない。
家庭や地域でやるべきこととか、そういうこともまったくやってない。
それは学校の先生や大学の先生すらがそうなってる。
日本人はよく学校や大学の学歴を学校卒業後までいつまでも誇るが、学校と大学でやる知識なんて世の中全体から見ればほんの一部なんだから、それを学校卒業後までいつまでも誇るのはおかしい。
学校や大学の学歴をいつまでも誇るということは、実をいうと学校や大学以外の知識をまったく勉強しないということを表している。
学校で教えないことを投げっぱなしにしていい訳じゃない。
学校で教えないことは、いつどこでどういう風にやるべきか？
これも話していけば、学校教育に組み込んで優先的に教えるべきことと、そうじゃなくて自分でやってもらうことの振り分けを考えることが出来る。
日本が変なのは、学校や大学で教えてもらう知識以外、まったく知識を勉強しようとしないところだ。
だから日本人は知識がまったくない。
家庭や地域でやるべきこととか、そういうこともまったくやってない。
それは学校の先生や大学の先生すらがそうなってる。
日本人はよく学校や大学の学歴を学校卒業後までいつまでも誇るが、学校と大学でやる知識なんて世の中全体から見ればほんの一部なんだから、それを学校卒業後までいつまでも誇るのはおかしい。
学校や大学の学歴をいつまでも誇るということは、実をいうと学校や大学以外の知識をまったく勉強しないということを表している。
948 ：実習生さん：2014/02/01(土) 18:25:26.62 ID:JEyQ7H4+
なんでもかんでも学校で教えるっていう考えはおかしいね。
それは親が子育て放棄してるのと同じ。
１から１０まで学校のせいにする親は最悪です。
基本的なしつけは親が教えること。
歩行者・・・右側通行
車・・・左通行。
それは親が子育て放棄してるのと同じ。
１から１０まで学校のせいにする親は最悪です。
基本的なしつけは親が教えること。
歩行者・・・右側通行
車・・・左通行。
949 ：実習生さん：2014/02/01(土) 18:48:38.86 ID:rk8reDRO
総合学習でやってるような内容も親が教えればいいのかな？？？
そんなことができる親がいるのかな？？？
そんなことができる親がいるのかな？？？
950 ：実習生さん：2014/02/01(土) 19:08:34.84 ID:JEyQ7H4+
教えるっていうより少しは自分で考えないといけない。
最低限のことは学校や親が教えていくこと。
そんなの全部あげたらキリがないでしょ。
最低限のことは学校や親が教えていくこと。
そんなの全部あげたらキリがないでしょ。
951 ：実習生さん：2014/02/01(土) 19:32:39.06 ID:rk8reDRO
>>950
教えもしないで勝手に子どもが考えられるのかな？？？
教えもしないで勝手に子どもが考えられるのかな？？？
952 ：実習生さん：2014/02/01(土) 19:44:47.77 ID:P078CPjs
【総合学習】総合的学習の時間の現状 Part2
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1378647682/
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1378647682/
953 ：実習生さん：2014/02/01(土) 19:53:29.77 ID:JEyQ7H4+
：実習生さん：2014/02/01(土) 19:32:39.06 ID:rk8reDRO
>>950
教えもしないで勝手に子どもが考えられるのかな？？？
だからさっきも書いたけど挙げればきりがないって。
>>950
教えもしないで勝手に子どもが考えられるのかな？？？
だからさっきも書いたけど挙げればきりがないって。
954 ：実習生さん：2014/02/01(土) 20:16:15.51 ID:rk8reDRO
>>953
だから何も教えなくていいとでも言うのかな？
だから何も教えなくていいとでも言うのかな？
955 ：実習生さん：2014/02/01(土) 21:20:02.11 ID:Ut5NcFFB
知識はどこで手に入れられるのか？という問題がある。
学校の知識も、元はどこかにある知識を引用して教えてるはず。
その引用元を、つまりその知識は本来的にはどこにある知識なのかということを、
教えてる教師も、習ってる生徒も理解しながら教育をやらなきゃいけない。
１＋１などの算数のやり方も、学校以外ではどこでその知識が手に入るのかということもわかってなきゃいけない。
どこでその知識が手に入るのかが分かれば、世の中の姿が見えることになる。
本来的にはその知識はどこで手に入るのかがわからずに学校のその知識を習うと、世の中の姿が今一わからない。
学校の知識も、元はどこかにある知識を引用して教えてるはず。
その引用元を、つまりその知識は本来的にはどこにある知識なのかということを、
教えてる教師も、習ってる生徒も理解しながら教育をやらなきゃいけない。
１＋１などの算数のやり方も、学校以外ではどこでその知識が手に入るのかということもわかってなきゃいけない。
どこでその知識が手に入るのかが分かれば、世の中の姿が見えることになる。
本来的にはその知識はどこで手に入るのかがわからずに学校のその知識を習うと、世の中の姿が今一わからない。
956 ：実習生さん：2014/02/01(土) 21:32:12.92 ID:JEyQ7H4+
954 ：実習生さん：2014/02/01(土) 20:16:15.51 ID:rk8reDRO
>>953
だから何も教えなくていいとでも言うのかな？
日本語勉強しろよ。わかならければ辞書で調べろよ。
>>953
だから何も教えなくていいとでも言うのかな？
日本語勉強しろよ。わかならければ辞書で調べろよ。
957 ：実習生さん：2014/02/01(土) 21:36:23.71 ID:JEyQ7H4+
義務教育と家庭教育の意味がわからない輩が多すぎる。
おかしな屁理屈が出てるが、こういう奴がいるからゆとり教育が批判されるんだと思います。
おかしな屁理屈が出てるが、こういう奴がいるからゆとり教育が批判されるんだと思います。
958 ：実習生さん：2014/02/01(土) 21:38:58.89 ID:Ut5NcFFB
憲法とか、議会制民主主義の知識とかも、学校以外ではどこに元々その知識はあるのか？
日本人に、「文学」という言葉の意味を聞いても今一理解出来ていない。
国語の教科書で、小説とか詩とか俳句とか文学的な作品を散々やってきたはずなのに、
学校卒業後に文学という言葉の意味を聞いても今一はっきりとは知らないし、
ゆえに文学作品を読む効用もわからないからその後文学作品を読むようにもならない。
学校で習ってる時も、それをやる意味がわかってないといくらやっても今一効用が薄い。
日本人に、「文学」という言葉の意味を聞いても今一理解出来ていない。
国語の教科書で、小説とか詩とか俳句とか文学的な作品を散々やってきたはずなのに、
学校卒業後に文学という言葉の意味を聞いても今一はっきりとは知らないし、
ゆえに文学作品を読む効用もわからないからその後文学作品を読むようにもならない。
学校で習ってる時も、それをやる意味がわかってないといくらやっても今一効用が薄い。
ゆとり教育の弊害って教師が教科教育や事務的多忙を理由に
子供に社会の常識を躾るのを疎かにしてきたことだろ
これカリキュラム変わっても一度楽を覚えた教師の体質は残るから
非常識を教え諭されない子供はずっと社会に出続けるぞ
だからまずゆとり世代の教師を意識変革せなあかん
>>955
原因まねも大事だがまずは結果まねからだよ
両者をこなす余裕てのはなかなかないもんだ
子供に社会の常識を躾るのを疎かにしてきたことだろ
これカリキュラム変わっても一度楽を覚えた教師の体質は残るから
非常識を教え諭されない子供はずっと社会に出続けるぞ
だからまずゆとり世代の教師を意識変革せなあかん
>>955
原因まねも大事だがまずは結果まねからだよ
両者をこなす余裕てのはなかなかないもんだ
960 ：実習生さん：2014/02/09(日) 21:57:01.73 ID:YW5u0yl1
むしろそっちのほうは総合的学習の時間導入で時間もあったし、ゆとり世代が強いところだろう
その代わりに圧縮されたのが主要4教科5教科だ
ゆとり世代は割と高校生でも高卒でもバイトですぐ戦力になる
10，20上の世代よりも
その代わりに圧縮されたのが主要4教科5教科だ
ゆとり世代は割と高校生でも高卒でもバイトですぐ戦力になる
10，20上の世代よりも
メンタル面で期待出来ないのが問題
962 ：実習生さん：2014/02/10(月) 18:02:55.55 ID:w4LCQjC0
ブラック企業対策で高校も労働法の授業 （共同通信）
劣悪な労働条件で働かせる「ブラック企業」が社会問題化する中、
これから社会に出ていく高校生や大学生が、残業代未払いやパワーハラスメント
などのトラブルに立ち向かえるように、高校や労働組合が労働法を教えている。
「社員数の割に募集人数が多い求人には気を付けてください」。
６月、東京・新宿の「東京新卒応援ハローワーク」で、高校生や大学生の
保護者ら約５０人が担当の細田誠さんの話に熱心に耳を傾けていた。
若者の就職活動の状況を説明するセミナーだったが、細田さんは「親の関心が高い」とみて、
ブラック企業の見分け方などを説明し、労働基準法など労働関係法令を解説したリーフレットも配った。
細田さんは「相談に来た若い人に労働法の話をすると、『もっと早く知っておけばよかった』
という声が出る。身を守るために必要な知識で、保護者にも知ってほしい」と話す。
神奈川県立田奈高校（横浜市）では、「総合学習」の時間を活用し進路研究の一環として、
２００６年度から生徒が労働法を学ぶ授業を行っている。
同校では、家庭の経済的事情などからアルバイトをする生徒が多い。
授業では「フリーターには労働基準法は適用されない？」といったクイズに○×で答えさせるなど工夫（正解は×）。
最低賃金の仕組みを教えると、「私のバイト代、それより低い！」と実感のこもった反応が返ってくる。
抜粋
［2013年7月10日13時43分］
http://www.nikkansports.com/general/news/f-gn-tp0-20130710-1155124.html
劣悪な労働条件で働かせる「ブラック企業」が社会問題化する中、
これから社会に出ていく高校生や大学生が、残業代未払いやパワーハラスメント
などのトラブルに立ち向かえるように、高校や労働組合が労働法を教えている。
「社員数の割に募集人数が多い求人には気を付けてください」。
６月、東京・新宿の「東京新卒応援ハローワーク」で、高校生や大学生の
保護者ら約５０人が担当の細田誠さんの話に熱心に耳を傾けていた。
若者の就職活動の状況を説明するセミナーだったが、細田さんは「親の関心が高い」とみて、
ブラック企業の見分け方などを説明し、労働基準法など労働関係法令を解説したリーフレットも配った。
細田さんは「相談に来た若い人に労働法の話をすると、『もっと早く知っておけばよかった』
という声が出る。身を守るために必要な知識で、保護者にも知ってほしい」と話す。
神奈川県立田奈高校（横浜市）では、「総合学習」の時間を活用し進路研究の一環として、
２００６年度から生徒が労働法を学ぶ授業を行っている。
同校では、家庭の経済的事情などからアルバイトをする生徒が多い。
授業では「フリーターには労働基準法は適用されない？」といったクイズに○×で答えさせるなど工夫（正解は×）。
最低賃金の仕組みを教えると、「私のバイト代、それより低い！」と実感のこもった反応が返ってくる。
抜粋
［2013年7月10日13時43分］
http://www.nikkansports.com/general/news/f-gn-tp0-20130710-1155124.html
トラブル報告のあったブラック企業をなおも扱う進路課の先生も
どうにかしてくれ
被災地の隣県S市なんて地域性なのか企業も専門職もブラックだらけだぞ
どうにかしてくれ
被災地の隣県S市なんて地域性なのか企業も専門職もブラックだらけだぞ
964 ：実習生さん：2014/02/16(日) 08:37:46.09 ID:hKkRBquU
オリンピックで過去最多のメダル・入賞者を出した2012ロンドン大会
この中にはゆとり教育世代も多い
勉強する時間が減った分スポーツに打ち込める時間が増えたゆとり教育のたまものとも言える
この中にはゆとり教育世代も多い
勉強する時間が減った分スポーツに打ち込める時間が増えたゆとり教育のたまものとも言える
指導要綱での内容削減より、完全週休二日など授業数削減の影響が大きいよね。
土曜日が完全に休みになって、その時間を学習に充てる子、スポーツに充てる子、ヌボーとして過ごす子に分かれた。
当然、学力、運動能力の格差は広がるよね。
今後、土曜の半ドン授業復活の話が有るが、勉強・スポーツに注力している家庭の親にはとまどいも多い。
土曜日が完全に休みになって、その時間を学習に充てる子、スポーツに充てる子、ヌボーとして過ごす子に分かれた。
当然、学力、運動能力の格差は広がるよね。
今後、土曜の半ドン授業復活の話が有るが、勉強・スポーツに注力している家庭の親にはとまどいも多い。
966 ：実習生さん：2014/02/16(日) 15:21:12.67 ID:eDwvgXyp
深夜まで子供に居残り勉強させる理不尽な学習塾が少なくなったのは
いい傾向。勉学にスパルタは禁物、学ぶ楽しさを教えることが肝心。
いい傾向。勉学にスパルタは禁物、学ぶ楽しさを教えることが肝心。
967 ：実習生さん：2014/02/20(木) 10:54:48.81 ID:evOsWm/Y
学力低下の原因は校内暴力？
建設関係の仕事したことあるがピリピリした環境だと
頭がわるくなり 血流もわるなるだろう
我慢する脳 麻痺させる脳 辛抱する脳になるだろう
ストレスを道徳教育で無くすのは不可能だろう
建設関係の仕事したことあるがピリピリした環境だと
頭がわるくなり 血流もわるなるだろう
我慢する脳 麻痺させる脳 辛抱する脳になるだろう
ストレスを道徳教育で無くすのは不可能だろう
昔、授業中にノートをほとんど取らず、授業もきちんと聴いている感じではない生徒がいた。
その生徒は、他人に干渉されることを嫌い、テストが近づいてくる10日くらい前から、家(放課後)で市販の参考書や問題集を集中的にやりこなすタイプ。
その生徒の1年時の学級担任は「おだて、持ち上げる」タイプの指導者で、
担任は「不正をしているわけでもないし、人に迷惑をかけているわけじゃない。それで本人が自己管理で勉強に集中できるのならオーケーだよ」
と言わんばかりに、その生徒を敢えて口を挟まず、いじらなかった。
結果、その生徒は1年時の担任の指導方針に合ったのか、テスト前の10日間しか持たない集中力が、2週間、3週間…と集中持続期間が延長し、
学力が引き出され成績がアップした。
その生徒は、野球の投手で例えると、リズムに乗ると強いけど、安定感を欠いたタイプということになる。
このようなタイプの生徒を嫌ったのが、次の2･3年時の学級担任で、生徒指導より教科教育に重点を置いた教育方針なのか、
とにかく、この担任は前担任の「乗せて、おだてる」指導内容をまるで否定するかのように
「そんなやり方じゃダメだ！ きちんと授業を聴いてノートを取れ！！」
と、その生徒のやり方に口を挟み、
授業でも、他の生徒の前で、「何やってるんだ！」と否定したり欠点ばかりを指摘してしまい、
通知票の所見欄にもボロクソ書かれてしまう。
勿論、担任教師はその生徒の他のいいところを見ようとしたり、見つけることもしなかった。
これにより、その生徒はやる気を損ねてしまい、テスト3週間どころか、テスト3日前すらも家で参考書や問題集をやらなくなり、遊び呆けてしまうタイプの生徒になってしまう。
結果、成績は急降下し学力が潰れてしまった。
この2･3年時の担任を野球で例えたら、安定感がないない(自分には気に入らない)からとフォームを改造してしまう投手コーチである。
結果、いじられた投手はリズムを狂わせテンポを崩し、成績が下がってしまう。
この生徒を野茂英雄のトルネード投法で例えたら、1年時の担任が故・仰木彬で、2･3年時の担任は鈴木啓示ということになる。
あなたのまわりにも(過去も含めて)、こんな生徒や教師がいませんでした？
その生徒は、他人に干渉されることを嫌い、テストが近づいてくる10日くらい前から、家(放課後)で市販の参考書や問題集を集中的にやりこなすタイプ。
その生徒の1年時の学級担任は「おだて、持ち上げる」タイプの指導者で、
担任は「不正をしているわけでもないし、人に迷惑をかけているわけじゃない。それで本人が自己管理で勉強に集中できるのならオーケーだよ」
と言わんばかりに、その生徒を敢えて口を挟まず、いじらなかった。
結果、その生徒は1年時の担任の指導方針に合ったのか、テスト前の10日間しか持たない集中力が、2週間、3週間…と集中持続期間が延長し、
学力が引き出され成績がアップした。
その生徒は、野球の投手で例えると、リズムに乗ると強いけど、安定感を欠いたタイプということになる。
このようなタイプの生徒を嫌ったのが、次の2･3年時の学級担任で、生徒指導より教科教育に重点を置いた教育方針なのか、
とにかく、この担任は前担任の「乗せて、おだてる」指導内容をまるで否定するかのように
「そんなやり方じゃダメだ！ きちんと授業を聴いてノートを取れ！！」
と、その生徒のやり方に口を挟み、
授業でも、他の生徒の前で、「何やってるんだ！」と否定したり欠点ばかりを指摘してしまい、
通知票の所見欄にもボロクソ書かれてしまう。
勿論、担任教師はその生徒の他のいいところを見ようとしたり、見つけることもしなかった。
これにより、その生徒はやる気を損ねてしまい、テスト3週間どころか、テスト3日前すらも家で参考書や問題集をやらなくなり、遊び呆けてしまうタイプの生徒になってしまう。
結果、成績は急降下し学力が潰れてしまった。
この2･3年時の担任を野球で例えたら、安定感がないない(自分には気に入らない)からとフォームを改造してしまう投手コーチである。
結果、いじられた投手はリズムを狂わせテンポを崩し、成績が下がってしまう。
この生徒を野茂英雄のトルネード投法で例えたら、1年時の担任が故・仰木彬で、2･3年時の担任は鈴木啓示ということになる。
あなたのまわりにも(過去も含めて)、こんな生徒や教師がいませんでした？
969 ：実習生さん：2014/02/22(土) 15:44:31.11 ID:gbMX1slv
ゆとり最後発1996年生まれなんだけどさ、いつも疑問に思うことを質問させてくれ。
前ゆとり世代或いは教育大綱の改訂期に参政権持ってた世代ってのは、ゆとり世代に対して負い目ってないの？
前ゆとり世代或いは教育大綱の改訂期に参政権持ってた世代ってのは、ゆとり世代に対して負い目ってないの？
参政権で中教審の迷走止められたら世話ないよ
971 ：実習生さん：2014/02/23(日) 11:48:09.07 ID:plpDEh9K
それが民主国家の過ちの責任はすべて国民に帰結するんだな。
止める止めない以前に、責任はゆとりを馬鹿にしてる世代にあるのは間違えようのない事実だと思うんだが。
そもそも、前ゆとり世代が下手な機械みたいな出来損ないばっかりだったことがゆとりの生まれた原因なわけだし。
止める止めない以前に、責任はゆとりを馬鹿にしてる世代にあるのは間違えようのない事実だと思うんだが。
そもそも、前ゆとり世代が下手な機械みたいな出来損ないばっかりだったことがゆとりの生まれた原因なわけだし。
紛れもない事実とさも本当のことのように嘯くのはよくないな
下手くそなハッタリだわ
まず要因の分析が短絡的すぎる
下手くそなハッタリだわ
まず要因の分析が短絡的すぎる
ゆとりをバカにした世代ってw
バカにされたゆとりが自分以外の世代呪ってるだけだろ
バカにされたゆとりが自分以外の世代呪ってるだけだろ
>968
集団行動の適応能力欠如という社会的な致命的欠陥が認められるにも係わらずその矯正を怠り放置した一年の担任が指導者失格。
集団行動の適応能力欠如という社会的な致命的欠陥が認められるにも係わらずその矯正を怠り放置した一年の担任が指導者失格。
「怠」に尽きるんだよな
親、教師、地域社会もろもろ
継続的に常識や道徳を教えることなしに
こどもに自律ばかり期待しても無理ってもんだ
親、教師、地域社会もろもろ
継続的に常識や道徳を教えることなしに
こどもに自律ばかり期待しても無理ってもんだ
http://twitter.com/seira_sennan/status/425601623071531008
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http://pbs.twimg.com/media/Befg-lSCAAA6jHF.jpg:orig?.jpg
http://pbs.twimg.com/media/BegBkFKCEAAYN1L.jpg:orig?.jpg
http://pbs.twimg.com/media/BegWNGJCQAE4sAo.jpg:orig?.jpg
http://pbs.twimg.com/media/BelJ81YCIAAHnFQ.jpg:orig?.jpg
http://pbs.twimg.com/media/BegVLUMCAAA6kx-.jpg:orig?.jpg
http://pbs.twimg.com/media/BegThxQCEAArVYJ.jpg:orig?.jpg
http://pbs.twimg.com/media/BegKa9ECQAAZdmN.jpg:orig?.jpg
http://pbs.twimg.com/media/BfE0YA_CAAAIo37.jpg:orig?.jpg
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977 ：実習生さん：2014/02/23(日) 17:35:03.47 ID:plpDEh9K
そりゃ呪いもするさ。戦後一貫して続けられてきた詰め込み教育を否定して生まれてきたゆとり教育は
ゆとり以前の世代の欠点を改善した存在だったはずなのに、蓋を開けてみれば方針の肝の充実が抜けたままなし崩し的に３０年間続いてきた。
ネット上ではクズとアホの代名詞のように悪しざまに言われている。
ゆとり世代の実態はどうあれ、我々の世代を生みだしたのはゆとりをこき下ろしている世代だろう。
だが彼らに何が言える？
ゆとり以前の世代の欠点を改善した存在だったはずなのに、蓋を開けてみれば方針の肝の充実が抜けたままなし崩し的に３０年間続いてきた。
ネット上ではクズとアホの代名詞のように悪しざまに言われている。
ゆとり世代の実態はどうあれ、我々の世代を生みだしたのはゆとりをこき下ろしている世代だろう。
だが彼らに何が言える？
978 ：実習生さん：2014/02/23(日) 17:46:18.20 ID:plpDEh9K
すまん。行ミスった。
979 ：実習生さん：2014/02/23(日) 19:16:38.96 ID:5/zU2/NZ
介助員あがりの臨採教師もいるよ
忘れずに
忘れずに
980 ：実習生さん：2014/02/23(日) 20:36:20.53 ID:IWKV3txo
>>968
たとえ一年の担任の方針で東大に入れたとしても
集団行動ができなくて詰む
学力なんかより集団行動適性が問われてるんだよ
だから二、三年の担任の方針が正しい
企業に勤めるにしろ公務員になるにしろ教師になるにしろ
独りよがりじゃ何もできない
たとえ一年の担任の方針で東大に入れたとしても
集団行動ができなくて詰む
学力なんかより集団行動適性が問われてるんだよ
だから二、三年の担任の方針が正しい
企業に勤めるにしろ公務員になるにしろ教師になるにしろ
独りよがりじゃ何もできない
内容：
ある予備校の日本史講師が４０を過ぎて教育実習をした。教員免許をとった。
現在４６歳。
そして平成２５年度現在、高校の非常勤講師と予備校講師をかけもちしている。
その人、「自分が勤めている学校の生徒は変だ。生徒の家庭がおかしい」なんて言う。
でも、これまで１年近く生徒と関わっているのに、自分の授業で生徒を指導出来なかったのか？
その４６歳の教師、「部活動でのちょっとした体罰なら良いだろ」」なんて言う。
でも彼よりも若い私が「体罰は駄目。いかなる場合でも駄目」と言うと、話題を変える。
果たして、彼は、大人としての理解力があるのか？
彼は言う。
「４月から。別な私立高校（偏差値高い高校）で教鞭をとるかもしれない。面接をしてくれた方が、魅力的な人だった」
いったい、どれだけ上から目線だ？
偏差値の低い学校を散々批判。自分が生徒との関係を築くことができないことを生徒の家庭にせいにする。
偏差値の高い学校を称賛する。
でも、あなたは？
教師ってのは、学校教育法第１条で示された学校は、教科指導だけではなく生徒指導も必要であるのだよ。
４６歳なら、そんなことも認識できてほしい。
ある予備校の日本史講師が４０を過ぎて教育実習をした。教員免許をとった。
現在４６歳。
そして平成２５年度現在、高校の非常勤講師と予備校講師をかけもちしている。
その人、「自分が勤めている学校の生徒は変だ。生徒の家庭がおかしい」なんて言う。
でも、これまで１年近く生徒と関わっているのに、自分の授業で生徒を指導出来なかったのか？
その４６歳の教師、「部活動でのちょっとした体罰なら良いだろ」」なんて言う。
でも彼よりも若い私が「体罰は駄目。いかなる場合でも駄目」と言うと、話題を変える。
果たして、彼は、大人としての理解力があるのか？
彼は言う。
「４月から。別な私立高校（偏差値高い高校）で教鞭をとるかもしれない。面接をしてくれた方が、魅力的な人だった」
いったい、どれだけ上から目線だ？
偏差値の低い学校を散々批判。自分が生徒との関係を築くことができないことを生徒の家庭にせいにする。
偏差値の高い学校を称賛する。
でも、あなたは？
教師ってのは、学校教育法第１条で示された学校は、教科指導だけではなく生徒指導も必要であるのだよ。
４６歳なら、そんなことも認識できてほしい。
982 ：実習生さん：2014/02/23(日) 22:55:55.32 ID:IWKV3txo
983 ：実習生さん：2014/02/24(月) 02:47:03.63 ID:Gxf+GLxa
加害者の祖父が滋賀県警ＯＢってマジ？