◆教科書は教える教師が選ぶべき◆

教科書は教える教師が選ぶのが筋、教師が教え易い教科書を選定するのは当然のはずで、
何より良いのは教師が生徒の学業に全責任を待たざるを得なくなることです。
そもそも教科書検定制度があるのでどんな教科書を使ってもよいはずなのに現場に任せられない
理由はなにか、馬鹿げていますよ、なら検定の必要はないはず。
●特に重要なのは責任を取らせるなら権限も与えるべきなのです。この基本が通用するように
改革することが教育改革ではないのか。
●フィンランドは教科書選択を含め現場教師が学習内容を決める。それで学習達成度世界一なのです。
次より
http://www002.upp.so-net.ne.jp/HATTORI-n/1237-1.htm

それよりもまず、都道府県に教科書検定県を委譲しろよ
中央省庁がそこまで権限を握っている、中央集権体制は異常

訂正
教科書検定県→教科書検定権

日教組や反日極左団体は、なぜこの期に及んで捏造プロパガンダを支持し続けるの？

１、頭が悪いので中朝韓のプロパガンダをいまだに信じきっている。
２、捏造だと気づいているが「反日」を否定すると今までの「人生」まで否定することになり耐えられないから。
３、実は在日もしくは帰化鮮人で日本をどうしても貶めたいから。

どれかな？

日本の教育、政府は金も出さずに口だけ出す。

例えば、奨学金総額で米国は日本総額の１５倍うち返済不要だけでも日本総額の3．６倍
と多いのです。
国連の高等教育無償化条項を締結している１５３カ国の中で高等教育の無償化条項を保留し
締結していないのは、マダガスカル、ルワンダ、日本の３カ国だけ、日本は国連より勧告があ
るのに未だに締結していない。アメリカは締結していので奨学金が驚くほど多いのでしょうね。
政府機関奨学制度、日米比較（次は文部科学省のデータより算出）
▼日本（２００４年）　年間経費４３１,４８６百万円、うち２５０,４４６百万円は無利子貸与、
残り１８１,０４０百万円は有利子貸与
▼米国（２００２年）　年間経費５７,２４４百万ドル、うち１３,６５９百万ドルは給与（貸与
でなく返済不要）残り４３,５８５百ドルは有利子貸与、政府保障の民間資金も含む
▼税制でも課税最低限は日本は先進国最低など、
日本税制はアメリカよりさえも貧乏人から多くの税を取り金持ちからは少ない税それで社会補償
に使う金は少ないのです。文部科学省や財務省のデータで明らかです。
次より
http://www002.upp.so-net.ne.jp/HATTORI-n/a220-1.htm

最近のＰＩＳＡで非常に良い成績を出したフィンランドは、
教師が教科書を選べる様にしてるらしいね

日本の教育もこれくらい柔軟じゃなくちゃね〜

つーか教科書とか普通使わないじゃん。

学習指導要領は、都道府県が決めるべき

日本の教育費は少ない、アメリカは多いですね
▼ 国内総生産(GDP)に対す 学校教育費の比率 ％（２００１年）
　　　　　　公財政支出　　私費負担　　合計
　日本　　　　３．５　　　１．２　　　４．６
　フィンランド５．７　　　０．１　　　５．８
　米国　　　　５．１　　　２．３　　　７．３
OECD平均　 　５．０ 　　　０．７　　　５．６
▼ 一 般政府総支出に対す 公財政支出学校教育費 比率 %（２００１年）
　　　　　　高等教育　　全教育段階
　日本 　　　　１．６　　１０．５
フィンランド　 ４．２　　１２．７
　米国　　　 　４．５　 　１７．１
OECD平均　　　２．８　　１２．７
次より
http://www002.upp.so-net.ne.jp/HATTORI-n/a220.htm

教科書は教える教師が作るべき

>>10
それだと教師によってはクソ教科書ができあがるな

>>1
高校の場合、教科書選定は各学校で行っている。
なので、教える教師が選んでいる場合もある。

>>11
そのクソ教科書はクビにする根拠に有効利用できる

文部省が文系馬鹿だらけだから、数学・物理・化学のおろそかな学生だらけなんだな。きっと！
理系の普通のおっちゃんや、おばちゃんなら高校社会で地歴から二つも強制しないだろう。
しかも純粋数学・物理がまったくとりいれられていない。
集合とか論理なくして数学など楽しいはずもない。また力学の基本なくして初等教育が成り立つわけもないだろう。

神田三省堂書店本店では店頭で検定教科書が買えるって聞いたけど本当ですか？

ファックス、レタックス、電話とかそういうのをジャンジャンジャンジャン鳴らすわけです。各市町村の教育委員会、教育委員長、教育長の自宅に、同じような文面でドンドン流して、仕事にならないのです。

例えば、岩舟町という町では７００〜８００通のファックスや手紙が来たんです。「何で扶桑社を採択したんだ」という怒りの電話がバンバンバンバンかかってきた。
野木町というところでは８００通の採択への抗議で業務に支障がでて仕事にならなかった。小山市では１４００通の手紙やファックスが来た。壬生町では１０００通を超した。
うちの記者がこれはどういうところから来たか調べました。

日教組は、北は北海道教職員組合から南は鹿児島県教職員組合まで全国規模で妨害活動を展開しました。
それから中核派主導の「とめよう戦争への道！　百万人署名運動」とか
共産党系の「子どもと教科書全国ネット２１」・・・いろんな団体ですね。

直接来たのは、部落解放同盟栃木県連合会、在日本大韓民国民団栃木県本部・・・今回の教科書採択妨害活動というのは、朝鮮総連系がほとんど動いていないですね。
ほとんど、民団系、在日韓国人の団体ですね。

部落解放同盟というのはかなり組織的に、栃木県に限らずあちこちで動いています。


こういう凄まじい電話・ファックス攻勢があり、その中には許し難い妨害活動もありました。扶桑社を推している栃木市の教育委員長の宮司さんの自宅に、
こういう脅迫電話がかかってきた。

深夜１時に「あんたのお婆さんは９０歳だよね、石段から落ちなければいいね」
「あ、寝ていたの。神社が火に包まれちゃうよ」

「教科書採択　妨害の実相」その２
http://www.geocities.co.jp/WallStreet-Stock/8618/020413/ishikawa02.html

プロ市民怖すぎだろｗｗっｗ
暴力団よりも過激すぎ。さすが日本最大のテロ組織だな。

よく教科書の巻末に教師と在籍校名が書いてあるが、
教科書を作っている先生のいる学校ではその教科書使っているのだろうか？

日教組全盛期には連中にヘイコラしてたくせに、
国粋主義者が首相になったとたん、手のひら返したように権力者に擦り寄る。

ウヨクって本当に情けないよな。

高卒で地方の中小企業に就職した２１歳の男です。
今年の１月にその会社が倒産し、
未払給与と退職金と解雇予告手当合計で５００万ほどいただいて
３月末に退職しました。
貯金も３００万ほどありますので、大学進学を決意しました。
受験予定は再来年（平成２１年）３月の予定です。
志望校は国立大の文系を目差しています。

予備校は模試と、苦手科目を単科で受ける程度にとどめて
フルタイムでは通わないつもりです。
今、受験勉強の教材を集めている最中です。
参考書・問題集はかなり集まりましたが、
教科書が集まっていません。
日本史・世界史は山川、数学�TA・�UBは（チャート式でおなじみの）数研
と集めましたが、他の教科は未だに集まっていません。

英語、国語、理科、公民（現代社会・倫理・政経）で
お勧めの高校教科書がありましたら、ぜひ教えてください。
ｸﾚｸﾚ君ですみません。よろしくお願いします。

教科書だったら規格適合試験に通ってるからどれも大して変わらないんじゃないの

【教科書検定】沖縄戦集団自決について体験を学者や研究者が理屈で創作するのはおかしい　「これは歴史の改竄だ」と体験者たち
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1175321118/

教科書検定制度反対！

>>19
県教委にでも相談したら？
学校でもいいけど。
こういう理由で教科書が欲しい。
こういうレベルの大学に行きたい。
教えて、紹介してで聞けば。
迷うより行動で。

とりあえず最後まで一気に読む。
何十回も繰り返し読む。
と東大卒の人が言ってたよ。

>>19
教科書は教科書取り扱い書店に注文すれば、在庫があれば買える。そういう書店は検索かければ出ることも。

もしくはヤマトブックサービスを使え。

現場に権限を移せ

質問に答えられなかったら、騒がしいクラスに注意させに行ったり、椅子の上に立たせたり、他人にテストの答案みせたりしやがって!　アホか！　氏ね！！！

各校で教科書バラバラなら入試問題作るの難しそうです。

>>10
＞教科書は教える教師が作るべき
教科書見開き２ページを見て３０の謎を発見できる教師は
だいたい教科書をつくる能力があると考えられます。

１０発見して指導計画を考えるのが教師としての標準的な力量です。

５つ発見できない教員は、大学に戻ってやり直しましょう。

◇扶桑社教科書の不採択運動　”中核派”、深く関与

新しい歴史教科書をつくる会のメンバーらが執筆した扶桑社の
中学歴史・公民教科書の不採択運動で、過激派の中核派が
市民運動を偽装して深く関与していたことが、警察庁と
公安調査庁がそれぞれ公表した今年の「治安の回顧と展望」
「内外情勢の回顧と展望」で分かった。


警察庁は、扶桑社教科書採択阻止について、中核派が
（１）イラク問題
（２）「日の丸・君が代」問題
（３）東京都議選−の「三大闘争」と同等に重視したと分析。

「『つくる会の教科書採択に反対する杉並親の会』と共闘して、
市民運動を装いながら、杉並区役所の包囲行動、
同区教育委員会への抗議・申し入れ、傍聴等に取り組んだ」と記述した。


公安調査庁も、中核派が杉並区役所前で街頭宣伝や「人間の鎖」を行ったと
認定。教員に浸透を図る「教労（教育労働者）決戦」の一環として、
教職員組合や市民団体に対し、同派系大衆団体を前面に立てて
共同行動を呼びかけたと指摘している。

●また、卒業式・入学式での国旗掲揚・国歌斉唱反対運動についても
「都立高校の周囲に活動家を動員して、ビラ配りに取り組んだ」（警察庁）、
「東京をはじめ大阪、広島などでビラを配布した」（公安調査庁）などとして、
中核派の関与を明らかにしている。

ソース（産経新聞）http://www.sankei.co.jp/news/051227/sha024.htm

数学の教科書って何の意味があるのかよく分かりません。
国立大学を受験しているのですが、
学校で渡された教科書と付属の問題集とかをやってもチンプンの問題が試験によく出ます。
日本史や英語などはいいのですが数学はとにかくさっぱりです。
数学に関しては苦手というのもあるのですが入試の問題と教科書の中身の違いが大きいように思います。

教科書って、教える教師が学校別に選定していないの？
うちはそうだけど。

大阪では学校から代表して教科主任が選定に行き区毎に集約して決定しているテイをなしていますが事後報告は一切ありません

東京の養護学校では社会（歴史）を扶双社にしたと聞いていますが、教師が決めたとは考えられません。良心があると信じていますので右翼的歴史観の教科書を決めるはずない。したがって、どこかで選定の談合が行われているのではと想像します。

>>33
アレそんな右翼か？
　
北朝鮮（言うまでもない。小学一年生向けの教科書で日本人を殺すのを賛美）や中国（捏造し放題。言うまでもない。）や
韓国（ベトナム戦争では大量の韓国兵の強姦によって大量の混血児（ライタイハン）が生まれてるのにベトナム派兵はたった一行。派兵した、だけ）、
アメリカ、カナダ、スイス…（＝日本以外の国）の教科書を見てみろよ

保守

櫻井よしこ ブログ！「韓国発展に寄与した植民地時代の日本を評価する��代案教科書�＝v

だが、今、経済史の視点から歴史を見直す動きが生まれている。ソウル大学の李榮薫教授らが
共同代表を務める「教科書フォーラム」が執筆した『代案教科書韓国近・現代史』である。それは
日韓関係を従来の「日本＝帝国主義＝悪　対　韓国＝被害者＝善」と短絡的に見るのでなく、
韓国の発展の基礎となった植民地時代の日本の寄与を評価する視点で書かれている。

李教授は、植民地時代見直しの研究は経済史の分野で活発だと指摘する。
「日本の資本が支配と影響を強めていったプロセスは、韓国の地主と資本家が成長していった
プロセスでもありました。そのことを理解する経済史学界から、日韓の歴史の見直しがなされて
きたといってよいでしょう。さらに、文学においても韓国の近代的国語学、国文学は植民地時代に
確立されたという研究が進行中です」

場合によっては韓国社会の激しい反発を誘発しかねない発言だ。が、このような視点を書き込んだ
代案教科書の出版に対してひどい圧迫はなかった。
「特に『東亜』『中央』の主要紙は建国史を正しく書いた点を評価しました。植民地時代の再解釈
への評価ではないのですが、数年前と比較しても、韓国社会は大きく変化しつつあります」

日本の植民地時代にまつわる捏造事実は大別して四点に分けられるという。�@農民の土地の四割
が日本人に奪われた、�A数十万人の女性が挺身隊に駆り出され慰安婦にされた、�B毎年、収穫
されるコメの半分を日本が奪った、�C600万人が強制連行された。
李教授が語る。
「これらは約20年前につくられた話で、あたかも事実であるかのように教科書に載っています。
若い世代は捏造事実を教えられ、悔し涙に暮れ、反日になるのです。私たちは代案教科書で、
これらが事実でないことを示しました。国史学者も、これまでの通説の間違いを事実上、認めて
います。われわれの指摘への反論はありません」　（以上、抜粋）
http://yoshiko-sakurai.jp/index.php/2008/08/23/%E3%80%8C%E9%9F%93%E5%9B%BD%E7%99%BA%E5%B1%95%E3%81%AB%E5%AF%84%E4%B8%8E%E3%81%97%E3%81%9F%E6%A4%8D%E6%B0%91%E5%9C%B0%E6%99%82%E4%BB%A3%E3%81%AE%E6%97%A5%E6%9C%AC%E3%82%92%E8%A9%95%E4%BE%A1%E3%81%99/

保守

まず学校ごとに選ぶくらいしないと

どうでもＥ

愛知は名古屋、三河、尾張の3地区に分かれて「教科書選定委員会」がある。しかし、これは一般教員はほとんど知らない。秘密裡に開催され、職員室の黒板には出張欄に「資料委員会」とか「教科研究会」などと書かれている。

リブ・イン・ピース☆9＋25
http://www.liveinpeace925.com/
日本軍「慰安婦」問題の真の解決のために
■【速報】京田辺市でも「慰安婦」意見書可決！（「『慰安婦』決議に応え今こそ真の解決を！」へのリンク）
■【速報】小金井市でも「慰安婦」意見書可決！（「『慰安婦』決議に応え今こそ真の解決を！」へのリンク）
■【速報】三鷹市でも「慰安婦」意見書可決！（「『慰安婦』決議に応え今こそ真の解決を！」へのリンク）
■【速報】箕面市で「慰安婦」問題の解決を求める意見書が可決されました。（「『慰安婦』決議に応え今こそ真の解決を！」へのリンク）
■ブックレット　「戦争と女性の人権博物館」起工式に参加して
★「慰安婦」決議に応え　今こそ真の解決を！
★「戦争と女性の人権博物館」日本建設委員会
●「戦争と女性の人権　博物館建設基金」関連情報のページ




［投稿］「つくる会」系教科書の採択を許さない取り組みを各地からお願いします


8/9 中学校教科書に「慰安婦」記述を求める「要請書」への賛同のお願い

test

保守

?

sage

教科書展示会あっても
現場の声がいかされないよ

教科書業者なんてつぶれればいいのに。社会のゴミ。

教科書業者なんてつぶれればいいのに。社会のゴミ。

sage

大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、まちがいないで。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
　誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
　学力も大事か知らんけど、人間性に欠ける奴らが教師
では、ロクな教科書を選らばへんやろ。

大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、まちがいないで。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
　誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
　ドラマの中の教師はカッコええけど、
実際の教師は、無責任と事なかれ主義者の
集まりや。
ここでいじめた奴の名前書いてやりたいけど、
そんなことしたら殺されるかもしれへん。

「教科書は教える教師が選ぶのが筋」笑わせるな！
日の丸、君が代を否定するという偽職員が相次ぎ問題をおこしているではないか

教師に圧力かけている日教組みたいなものがある以上信用出来ない
したがって、職員以外に採択させるほうが安心である。採択基準を見なおさないとどうにもならない。

【社会】東京都教組「竹島、日本領と言える歴史的な根拠はない」　政府見解否定　内部資料で
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1319771707/
http://unkar.org/r/newsplus/1319771707
【国内】都教組「竹島、日本領と言えぬ」内部資料で政府見解否定『感情的なナショナリズム』を子供たちに植えつける懸念★3[10/28]
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1319813418/
【政治】「日本領と言えぬ」都教組の竹島見解　玄葉外相が不快感「わが国の立場と相いれない」★２
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1319802018/

歴史教科書のウソ　盧溝橋事件から日中全面戦争←まちがい
http://hatsukari.2ch.net/test/read.cgi/news/1317528434/
育鵬社の歴史教科書はレベルが高いね。清水書院ごときとは大違い。
http://mimizun.com/log/2ch/news/1316765797/

【竹島問題】日本政府の見解を真っ向から否定する都教組の主張は学校教育で誤った領土認識を広げる可能性が[10/31]
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1320032950/

　今夏の中学校教科書採択にあたり、東京都教職員組合（都教組）が教員向けの各教科書の
比較検討資料で、日本固有の領土である竹島を「日本領と言える歴史的な根拠はない」としていた。
　日本政府の見解を真っ向から否定するものだ。採択への悪影響のみならず、学校教育で誤った
領土認識が広がりかねない。
　問題の資料は都教組が今年６月に発行した「２０１２年度版中学校新教科書検討資料」で、
育鵬社や自由社など特定の教科書を「歴史歪曲（わいきょく）、憲法敵視」と決めつけ、採択を阻止
するために批判的論点を整理したものだ。教科書分析の調査員として採択手続きに参加する
組合教師向けに作成された。

　都教組は「相手国にも意見があることを子供たちに教える必要があるという意味で書いた」として
いるが、この資料は「教員の意向を尊重した採択を」などと求めている。教組が自分たちの政治的な
意向を採択に反映させようと狙ったものと言わざるを得ない。

教職員含む全ての公務員が敵国の帰化人やその子孫でないか
確認してから採用しろ