東京都公立中学校教育

東京から日本の教育を変えていくために意見を述べあおう。

まず、教員のリストラ。
これだけ学力が下がっているのにもかかわらず、「５」を乱発したりする教員。
授業に工夫が見られない教員。
担任が任せられなくて、担任を十何年もやっていない教員。
部活にだけ熱心な教員。

p://www.yomiuri.co.jp/national/news/20050205i215.htm

・大学受験を視野に入れてる人に合わせた学習内容に変える。
・英語・数学・国語をそれぞれ週５時間ずつ学習させる。
・中学３年間で高校１年程度の内容まで学習できる。
・逆に音楽・美術・家庭科・技術科をぞれぞれ週１時間に減らす。
・総合学習は必要なし。あんなの学校側の自己満足。
・中学３年から高校進学組と職業訓練組に振り分ける。これで落ちこぼれはなくなる。
・部活動も行き過ぎないようにする。活動時間を制限させる。部活動こそゆとりを持たせる。
・学校行事を減らせるものは減らしていく。うざい行事が多すぎる。
・内申点・通知表の客観評価をやめる。５段階だろうが１０段階だろうがそんなものは廃止。
　所詮は教師の主観になる。
・授業中に業者模試をやって偏差値のみで学力をみればいい。
・内申表・通知表は素行や学校活動の内容を文章で表す程度でよし。
・ＤＱＮ教諭がいたらいつでも気持ちよく教育委員会に訴えられる環境を整えておく。

１週間の流れ。
現行の６時間目の授業×３はすべて土曜日に移行。週六日制の復活。
これで放課後の公務分掌、行事前の生徒指導、委員会活動はたまた部活などに力を注ぐことができる。
場合によっては、補習授業もあり。

>>4
中学を大学受験対策学校に変えるって改革案だけど
大学受験をまともにやる人間ってのは偏差値６０以上の所を狙う奴だけだから
全体からみれば少数派
その少数派のために学校の全てを受験対策のために変えるってのはどうかね
私立の進学校とか、公立でも習熟度でわけた後の一部のトップクラスをそうするなら
まだわかるけど

まず目標を設定（発見）して、それを努力したり思考錯誤しながら
解決（達成）する。企業も欲しがるのはそれが出切る人間だし
それを学ぶために部活動ってのは凄くいいと思うよ。大学受験とか
学校の勉強でもそれは出切るけど、全ての人間がいい大学に行くわけじゃないし
受験がないなら、やりたくもない数学や理科やらに対するモチベーションはもちにくい。
部活動の場合は自分のやりたい事を自由に選んで出切るし。
もしろ部活動こそもっとしっかりやればいいと思う。

しかしさあ、今後中高一貫の都立が次々に解説されると、地元の中学に進学していた数少ないπが
そちらに流れる。すると、地元の在来の中学校には優秀な人材が今以上にいなくなる。
リーダーがいないと言うことは、学校の行事や学級経営に支障がきたすこともあるだろうな。
また、一貫中高に進学した生徒は中学の３年間、良質の教育が受けられる。
その３年後に再び進路重点校を受験して・・・・・
というわけで、在来地元中学の荒廃と公立型エリート育成、という二極分解現象が生じることになるだろう。
それでいいのかね？

しかしさあ、今後中高一貫の都立が次々に解説されると、地元の中学に進学していた数少ないπが
そちらに流れる。すると、地元の在来の中学校には優秀な人材が今以上にいなくなる。
リーダーがいないと言うことは、学校の行事や学級経営に支障がきたすこともあるだろうな。
また、一貫中高に進学した生徒は中学の３年間、良質の教育が受けられる。
その結果、再び進路重点校を受験して日比谷や西が隆盛を極める。
というわけで、在来地元中学の荒廃と公立型エリート育成、という二極分解現象が生じることになるだろう。
それでいいのかね？

岩●馬鹿池

■トップニュース
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内申点より試験成績　道内高専入試の見直し進む　絶対評価導入で　　2004/12/26 12:32
　道内の工業高等専門学校（高専）の一般入試で、試験の成績を重視し、内申点の割合を大幅に減らす制度改革が広がっている。
釧路高専は２００５年入試からの変更を決め、旭川高専も０６年入試からの改正を目指し、検討に着手した。
　こうした改革は、公立中学校の絶対評価導入で、学校間の評価格差が顕著になったことが理由。
絶対評価導入に伴い、「五」「四」の評価が増える「内申インフレ」が生じるなど、内申点への信頼性が揺らいでいることが背景にある。

東京都はどうなのだろうか。
噂では、「５」が20％近く、「４」もそのくらいで、学年全体で過半数が「４，５」という状態で入試内申として
提出した学校があると聞くが。

age

昨今、中山文科省が国語の時間の増加の必要性を説いているが、ただ時間を増やせばいいと言うものではない。
問題は国語教師の質。選択の授業に「漢検！漢検！」と自習して楽をするよう輩が多くいる以上、国語力の
飛躍は期待できない。正しい文字を教える、ら抜き言葉やさ入れ言葉の是正、文法、作文、故事成語の来歴、
ことわざ、古文、百人一首・・・・教えなければならないことはいくらでもあるのに、現実はどうか？

「国語力を高める、理数を重視」
こういいつつも、今年もまた教員採用の面接での決め手は、部活指導ができるか？だろうな。
正直、学力を高めるには、「授業に力を入れる！」と力説する使命感に燃えた人材でなければアウト。
そこのところを採用者側は気づいているか、である。コネなんてもってのほかである。

東京だと
学校＝部活、集団生活
塾＆予備校＝勉強

って言う風に役割分担をしてない？
都立の中高一貫校だけ、勉強に力を入れて。

公立＝労働者養成所
私立進学校＝中産階級養成所
私立有名大付属＝上層中産階級維持所

>>15
そうか。中高一貫以外はクズの吹きだまりというか、愚民の集団で良かったんだ。

つうか、勘違いしている父兄が多い。
公立ってのは一般国民＝マニュアル労働者の養成所。
それに不満があるなら、私立や一部国立に行けばいいのに、
わざわざ公立中に子供を通わせながら無理な要求をしてくる。

【社会】警察官が学校内を巡回へ　幼・小・中の８５校で東京都江東区

★警察官が学校内を巡回へ　幼・小・中で東京都江東区

　大阪府寝屋川市で教職員が殺傷された事件を受け、東京都江東区教育委員会は
すべての区立幼稚園と小中学校に警察官を立ち入らせ、定期的な巡回を求めて
いくことを決めた。１７日に開く臨時の校園長会で説明し、月内にも実施する方針。

　通学路などの巡回で学校と警察が連携するケースは多いが、校内への立ち入りまで
要請するのは異例。文部科学省も「全国的にも聞いたことがない」としている。

　区教委によると、区立幼稚園と小中学校は計８５ある。通学路や校門など校外の
巡視は、これまでも管轄の警視庁城東署、深川署と連携して実施。校内での防犯教室も
行ってきた。

　巡回場所を校内にまで広げる措置について、区教委は「寝屋川の件で、事件そのものは
防ぎようがないことが分かった。警察官の立ち入りは不審者に対する抑止効果につながる」
と話している。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1108605327/

test

で、あんたたちは、公立出身で、クズの吹きだまりで
育ってきたんだよね。

それで、マニュアル労働者になったのですか？
マニュアルどおり働く強い意思は身につきましたか？

明日は都立高校の学力検査。
hp://school4.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1091027679/の558にあるように、絶対評価が形骸化していると思う。
また、現実問題、１学年の20％位に「５」、30％くらいに「４」というように、粉飾評定が横行している以上、
内申撤廃ないし、せめてどの学校も７：３位の傾斜配点で行うのが妥当だと思う。

>>14
外部指導員が教員をやっているという、なんちゃって教員っぽいのはまずい。
やはり、授業が一番ですよ。部活動は狭量の対象外なのですから。

教師の評定の仕方

�@授業・・・・ある日突然、管理職が授業参観。廊下からそっと気づかれないようにがいい。
　　　　　　これを年に数回。
　・熱意が感じられるか　
　・声の大きさ。聞き取りやすさ
　・板書の字の大きさ、丁寧さ
　・ねらいはしっかりしているか
　・プリントなど授業に創意工夫があるか。
　・生徒の態度
�A担任の重さ・・・
　・教師生活で担任を何年やったか。これである程度教師としての力量が見極められる。
　ただし、主任も担任同等と見なす。力量のない教師は、どれほど副担が多いか。
�B部活動・・・
　・生徒をきちんと指導しているか。
　・熱意は感じられるか。
�C分掌の仕事をきちんとこなしているか

こういった事項を基準に査定し、担任（主任）と副担で給料に差を付ければいい。
生徒が問題を起こしたときに、指導するのは担任や生活指導主任なのだから。

>>23
授業力は、業者テストや区部市部ごとの到達でテストの平均を見て、
他教科よりも高い教科の教師は指導力高。低い教科の教師は指導力低。
同じ資質の生徒が対象だから、客観的で結構オモシロイかも。

a

>>23
同感。公立高校の入試得点なんかを見れば、指導力がある程度わかるような希ガス。

>>26
それだと底辺校の先生は不利じゃない？
できればどれだけ生徒の学力が上がったかで評価しようよ！

>>27
どれだけ上がったかをどう評価するかだな。
たとえば、各学年時の最初と最後に全都到達度テストを実施。
これならば、１年後の成長がある程度客観的に評価できるかもね。

>>27
それから、それは、同一学校内の５教科で比較するのも手かも。
同じ素材の生徒を相手に、各教科の都平均よりの隔たりを比べるというもの。
おおざっぱではあるが、力量はある程度客観視できるかも。

>>13
そうだな。漢検の自習でお茶を濁す糞国語教師大杉。しかも著作権違反しているし。

「学校選択制」というのもおかしな制度である。
・家庭訪問ができなくなる。→義務教育だからこそ地元から通わせるべき。
・隣接校の場合、隠れて自転車通学が横行しかねない。→交通事故死したら誰の責任？
・生活指導上、広範囲の地域で生徒が交流したらどうするか。
・採用教師が退職までその学校ならば死活問題だから全力投球するだろうが、
ヤバくなれば異動。逃げることができる。→固定制にすれば無能教師のリストラができる。

と、ここまで書いて、先日の読売新聞掲載のＫ区の事件のように、
問題校は廃校に持ち込みたい、というのが真の狙いか。

百歩譲って、「指定校に対して、隣接学校の学校の方が近い場合は選択することができる」
が一番現実的で好ましい。

教員の自己申告書、イラネ。

学年末試験が終わりました。
今年も学年内容が終わらない学校が続出。
◆反省してよ！公立中教師
http://www.geocities.jp/nari_naga/

生徒が悪さしたら反省させといて、
自分たちは反省せず同じ過ちを毎年繰り返す。

>>32
教員を査定するのは管理職の仕事だと思う。
申告書・・・作文力で決まるやん。

この時期になるときになるのが来年度の人事。
子持ちの女教員はそれを理由に副担任逃れをするが、だったら、給料減らすべきだ。

世の中一般は学力学力と言っているが、今日の送辞答辞は
「行事、部活」の思い出ばかり。平素の授業による感化、思い出の言及は皆無。
所詮、授業なんか生徒には影響を与えないものなのかね。
だとしたら、もっと学習内容を減らして年がら年中行事をやって授業カットをすればいいわな。
と、ここまで書いて、結局、教員自身が勉学にタイする動機付けとか面白さを教えていないのだなと気づく。
教員自身の授業力の低下が原因なのだよな。

学校に通う意義の第一位 (国際比較)

日本
友達との友情を育む 62%

韓国
学歴や資格を得る 53%

アメリカ
一般的, 基礎的知識を身につける 80%

スウェーデン
自分の才能を伸ばす 68%

ドイツ
一般的, 基礎的知識を身につける 75%

================
世界青少年意識調査 (調査:2003年, 対象:18から24才の青少年)
http://www8.cao.go.jp/youth/kenkyu/worldyouth7/pdf/top.html

学校の表彰に部活や芸術系のものはあっても、
定期テストの結果は取り上げられない。
これでは「学力は不要」と宣言しているようなもの。
かつ、授業時数が削減されても行事優先。
これでは学力向上はとうていおぼつかない。

定期テストを表彰の対象にしたら変でしょ。
学力系でも、自由研究、読書感想文、論文、英語スピーチなどのコンテストは
表彰があるんだから同じこと。

>>39
なぜ変なのか？

>>39
お前、頭おかしいよ。
学校生活の中で一番多くの時間を割いているのが授業だろ？
その授業の成果が年４〜５回の定期考査。
その結果に対して、何らかの評価がある方がしかるべきだろ。
まあ、表彰に値しない糞授業を教師側がやっているとするならば
表彰する必要もないが。
俺は表彰したりたたえることこそ、学力奨励の一助だと思うが。

成績トップの子が学級委員に先生に指名されていた。
それでいいんじゃない？

>>42
生徒会役員も含めて昔は成績トップが人格者でもあり、周囲から一目置かれていたから
それでよかったが、今は一概には。。。。
お受験で小学校のトップ層は私立国立へ。更に今後、都立区立一貫校へも流出。
今後の公立中学校に入学してくる生徒の中で誰にリーダーをやらせるか
ひいては学校を引っ張らせるか、は難題ですね。

生徒の教育はまず教師の是正から。

ポイント：給与：出来高払いとする。
　　基本給＝１０万円。８時出勤５時退勤。これだけでもらえるお金。
　　授業給＝時給３０００円。たいていの教員は道徳学活授業を含めて週２０時間。
　　　　　　　　すると、３０００円×２０×４＝２４万円
　　手当＝主任、担任は５万円。これで、出産育児を理由に担任を逃げる女教員にも顔が立つ。
　　　　　　あわせて部活手当。管理職裁量で、明らかに学校の教育に貢献している教員に。
　　　　　　　部活を持ってもお茶を濁す顧問には配当せず。これでやる気のない顧問の淘汰が可能。
　　観点別査定＝授業力、指導力などを管理職が査定。その職場の上位３分の１くらいに特別手当。
　　年齢給＝管理職から見て、年齢に応じた後輩教員に好影響を与えていると思われる場合。

以上より、やる気のない教員、指導力不足の教員の給与削減、
　　　　　有能教員の特別待遇で、悪銭良銭を駆逐するの逆ができると思う。

基本給はいいとして、授業給が高すぎ。
塾や予備校の教師より公立教師は能力、授業力が劣るのが多いから、基本的に
授業給は2000円以下にすべき。

ボーナスは全額査定にすべき。
その査定は管理職の評価プラス生徒の学力到達度により実施すべき。

【社会】"女子生徒が不快感" 中学の授業で、１５歳未満鑑賞禁止映画を上映…東京

★Ｒ１５指定の「バトル・ロワイアル」　中２理科授業で鑑賞　大田区の中学校
　担当教諭、希望募り“上映”

・東京都大田区の中学校で理科担当の男性教諭（４１）が授業中に、暴力シーンが
　多く十五歳未満の鑑賞が禁じられている映画「バトル・ロワイアル（ＢＲ）」のビデオを
　二年の生徒（十三、四歳）に見せていたことが二十八日、分かった。保護者からの
　抗議で、校長と教諭が生徒らに謝罪したが、区教委は「教育以前の話。非常識で
　申し訳ない」と平謝り。処分を求め都教委に事実関係を報告した。

　関係者によると、この教諭は三学期が学期末に近づいた今月、教科書の履修が
　終わったとして、自分が担当する中学二年生と三年生のクラスの生徒に「最後
　だから何か見たいものはあるか」などと提案。生徒からの“リクエスト”に応じて
　レンタルビデオ店でビデオを借り、担当するクラスで見せていた。
　見せたビデオはアニメ「忍者ハットリくん」や「ＢＲ」など授業とは無関係のビデオ
　数本。理科室や教室で「どれを見たいか」などと生徒の希望を募り上映していた。
　このうち、「ＢＲ」は二年生二クラスで見せ、「忍者ハットリくん」は三年生にも
　見せたという。

　二十三日に「ＢＲ」を見た女子生徒が不快感や恐怖を訴え、帰宅後に事情を知った
　保護者が抗議したため校長が事態を知り、二年生の生徒と保護者に「不適切だった」
　と謝罪した。
　「ＢＲ」は親しい仲間同士に無理やり殺し合いをさせるストーリーで、残虐な暴力
　シーンが含まれ、十五歳未満の児童生徒の鑑賞を禁じる「Ｒ１５」指定を受けている。
　昨年、長崎県佐世保市で起きた小六同級生殺害事件では加害女児（１１）が事件
　直前に「ＢＲ」を熱心に見ていたことが話題となった。
　大田区内の別の中学では昨年三月、卒業前の中学三年生十人が「ＢＲ」をまね、
　校内にバリケードを築いて放送室を占拠し暴れ、駆けつけた教諭にけがを負わせた
　事件が起きていた。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1112033186/

ところで、学校長にはなんでかくも体育出身が多いのだろうか？
そして、本人がそういう道を歩んできたせいか、部活や行事を非常に好み、
学問を重んじるのは二の次のように思えてならない。

学問好きの人間が校長になる。
これは、学力向上実現の一歩ではなかろうか。
それはまた、教員についてもいえることだと思う。

【社会】「何歳で性交する？」「受精に必要な性器の長さは」 中学でアンケートした先生、停職３カ月

★＜中学教諭＞「性交年齢」アンケート　都教委が停職３カ月

・東京都教委は３１日、保健体育の授業で「性交すると思う年齢」を問う
　アンケートを実施するなどした区立中学の男性教諭（４２）を停職３カ月
　の処分にした。都教委は処分理由について「学習指導要領を逸脱した」
　と説明している。

　都教育庁によると、男性教諭は２月、３年女子の授業中、「あなたは
　何歳で性交すると思うか」「相手はどんな人か」などのアンケートを
　実施。また、１年男子の期末試験に「受精をするために必要な
　男性性器の長さを答えなさい」などと出題した。

　教諭は「アンケートは性感染症を指導するためだった。性器の長さを
　出題したのは、長さへのコンプレックスを持たせないため」と説明して
　いるという。
　一方、今春の卒業式で君が代斉唱時に起立しなかったとして、５２人の
　教職員も懲戒処分とされた。昨春に続いて不起立だった１４人は減給、
　その他は戒告。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1112278582/

　　

【社会】中学教諭が余った授業時間に「バトル・ロワイアル」のビデオ上映＠東京[050402]

★授業で「バトル・ロワイアル」＝中学教諭、生徒の希望で上映−東京大田区

東京都大田区の中学校で、理科担当の男性教諭（４１）が２年の２クラスの授
業で、Ｒ−１５（１５歳未満の鑑賞制限）指定の映画「バトル・ロワイアル」
のビデオを上映していたことが２日、分かった。同区内の別の中学校では昨年
春、放送室を占拠した男子生徒がこのテーマ曲とともに、「殺し合いをしろ」
などと騒ぐ事件が発生。区教育委員会は「あまりに無神経」として、都教育委
員会に教諭の厳しい処分を求めている。

区教委によると、男性教諭は３月、年間の教科書の履修を終えた３年の４クラ
スと２年の３クラスの生徒に対し、余った授業時間の過ごし方について希望を
聴取。２年の２クラスでバトル・ロワイアルを、ほかの５クラスでは「忍者ハ
ットリくん」「モンスターズ・インク」などを上映することにした。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1112395173/

【東京】中学校長が花見で飲酒後　自家用車で男児はねる

　東京都葛飾区教育委員会は４日、区立中学校の男性校長（５１）が花見で飲酒後に自家用車を運転、
５歳の男児をはねる事故を起こしたと発表した。男児は打撲などの軽症。
校長は現在、警視庁亀有署に拘留されている。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1112605894/

【教育】都内中学の教諭がスローガンに「極道」　教室に横断幕

「極道」先生…意味が違う　都内中学の国語教諭　厳重注意

東京都大田区立の中学校で昨年度、三年生の学級担任教諭が教室に
「極道」と書いた学級スローガンの横断幕を掲げていたことが六日、明らかになった。
教諭は四十歳代で国語担当。個人的な信条の「道をきわめる」という意味で
掲げていたというが、辞書によると「極道」は「悪事をすること」などの意味。
保護者から「おかしい」と指摘があり、学校側は「教育上、妥当性を欠く」として撤去し、
区教委は教諭を厳重注意処分とした。

この教諭は、快活で意欲的に生徒指導にあたる「熱血先生」として知られるという。
「物事に臨むさいは道をきわめるよう頑張りなさい」が信条で、折に触れて
生徒にもこうしたスローガンを説き、生徒の人気も高かったという。

教諭の学校側への説明によると、「極道」は自分が高校時代の恩師の言葉で、
教職の道を選び前任校などでも掲げ、生徒には「きわめみち」と読ませていたという。
卒業式に使ったタスキは昨年春の運動会でクラス対抗リレーの際に使ったものだったという。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1112832639/

「ヤバイ」は極道の世界で使う言葉。
「は〜〜い」は生返事。
でも、多用する教師が多すぎる。

学力低下は、学校側の学力向上に対する姿勢からも起因していると思う。

入学式も終了しこれから一週間、新一年生にとって部活オリエンテーションや対面式
などが待っているが、これらは後回しでいい。
まず、頭脳検査（＝学力検査）を実施する。
算数だったら、九九がちゃんと最後までいえるか、分数小数計算はどうか。
国語ならば漢字の読み書き。読み書き算段は、自分で学ぶ基礎学力だからだ。
そして、低学力の生徒は、補習授業などを施して徹底的に基礎を補強する。
一般の生徒に関してもびっしり授業のオンパレード。
これが入学式後すべき第一なのだと思う。「学校とは勉強をするところ」なのだから。
「学校がつまらない」という生徒の愚かな意見には耳を貸す必要はない。
「好きなこと」「やりたいこと」は、勉強という「やるべきこと」をきちんとできるようになって
初めて発生する権利なのだから。

部活がどうの行事がどうのと特活優先で授業時数確保をしようとしない流れを見ていると、
学力（学ぼうとする力やその現れとしてのテスト結果）凋落の現状を把握しているとはとうてい思えない。
本当に今の生徒は勉強をしようとしない、勉強ができない、考える作業ができない。

まず教師が授業に全勢力を傾けること。これが学力向上の第一歩だと思う。

補足：

確かに部活も行事も大事ではあるが、それよりも大事なものが「勉強」。
だからこそ、ＧＷまでのこの１ヶ月は落ち着いてとことん学習させる。
「開幕ダッシュ」がすべて。

>>53
「ヤバイ」は現皇太子が小学生のときに後楽園球場で巨人戦を観戦時巨人ピンチで
「ヤバイ」と発言され、それを解説者がＴＶで披露。それから皇室御用達として市民権を得ました。

>>56
教師失格。

学力が低下したから、部活や行事でごまかそうとする傾向がないか？
授業で勝負する、それがプロ教師。

学力が低下したから、部活や行事でごまかそうとする傾向がないか？ ｗ
授業で勝負する、それがプロ教師。

age

とりあえず中学は腐ってますな

↑此は勤務して分かること。教採を受ける皆さん、力があるなら私立に行った方がいい。私も今年でやめて私立を受験します。

公立でも学校によって全く雰囲気も違います。
生徒だけでなく教員も。都市部と区外でも。
われは雰囲気が合わないから、来年異動する予定。

教員採用に関して物申す。「先を見通していない」

団塊の世代が退職しだすと、あわてて大量採用。
つい数年前は全教科で５０名だったのが今年あたりは倍率たったの３倍くらいか。
その結果、新採の教師のレベルの低下が懸念される。
その証拠に新採の中には、現女子中学生と同じクセ字
（パを「ハ○」とか間を門構えを広く離して日とか）書く者もいる。
ブラヒモのようなものが見える服装の者もいる。
これでは子供に対して示しがつかない。
一般企業のように低能ならばクビにもできるが、
それができないからこそもっと慎重に教員採用をすべきではないか。

ではどうするか。
たとえば、毎年一定数を合格させ、その中で下位の者は､講師として待機させる。
授業力をつけることに専念できるから、数年後の正規採用後も教師として伸びが期待できる。
ある年に１００名の大量採用をするならば、数年前から約３０名を採りつづけるとか。

新採教員の低レベル化。現場の新採教員に対する指導・教育の無関心化と
あいまって、深刻な問題を抱えていると思う。

教員採用に関して物申す。「先を見通していない」

団塊の世代が退職しだすと、あわてて大量採用。
つい数年前は全教科で５０名だったのが今年あたりは倍率たったの３倍くらいか。
その結果、新採の教師のレベルの低下が懸念される。
その証拠に新採の中には、現女子中学生と同じクセ字
（パを「ハ○」とか間を門構えを広く離して日とか）書く者もいる。
ブラヒモのようなものが見える服装の者もいる。
これでは子供に対して示しがつかない。
一般企業のように低能ならばクビにもできるが、
それができないからこそもっと慎重に教員採用をすべきではないか。

ではどうするか。
たとえば、毎年一定数を合格させ、その中で下位の者は､講師として待機させる。
これならばある程度以上の質の人材を確保することが期待できる。
ある年に１００名の大量採用をするならば、数年前から約３０名を採りつづけるとか。
また、授業力をつけることに専念できるから、数年後の正規採用後も教師として伸びが期待できる。

新採教員の低レベル化。現場の新採教員に対する指導・教育の無関心化とあいまって、
深刻な問題を抱えていると思う。

↑かく言うアナタの授業力はどーなんよ

>>66
あるからこそ書いている。お前は？

天狗　　天狗　　天狗

>>68
質問の前半に反応はすれど、後半に対して回答していない。∴厨房か工房だな。

つれた！

age

天狗の鼻は、どうやって使うの？

宣伝で、ごめんさい！！
日建学院でしょ！！
これからは、WEB講座の時代だ〜
http://www.t-v.jp/nikken/ittyokusen

ｎ

今真に求められるのは、
生徒に迎合し、４や５を乱発する軟弱教師ではなく、
モラル面を厳しく正す教師だと思う。

今、世間では「学力向上」と錦の御旗を振っているが、はたしてそれが正しいのか？
それ以前にモラルの低下を問題にしなくていいのか？
今の中学生は、一歩学校の外に出れば、街中で万引きをゲームのように行うものが少なからずいる。
しかも、罪の意識は希薄。これが現実だ。
万引きによって、その店の人の生活が成り立たなくなる、ひいては廃業に追い込まれるかもしれないのに。
やられた側の人間の心の痛みがわからないような糞馬鹿野郎に何が「学力向上」だ？
事件が発覚したときの学校側の指導も手ぬるい。
場合によっては実名をあげて一生重い十字架を背負わせてもいいのではないか。
それが無理ならば、もみ消すのではなく、せめて朝礼や全校集会、学年集会で大きく取り上げてもいいのではないか？
こういう場合、児童の人権なんか糞くらえだと思う。

少し追加補足

それが無理ならば、もみ消すのではなく、名前を伏せてでもいいからせめて朝礼や全校集会、学年集会で
事件のあらましや事の重大さを大きく取り上げてもいいのではないか？
こういう場合、児童の人権なんか糞くらえだと思う。

保守

まず人間に遊ぶ必要はないということを徹底的に
教える必要があるかな。日々学問に取り組む姿勢を
確立させるのが中学校３年間だと思う。

>>79
週３時間の授業だと、年間３５×３＝１０５。
本当にそれに近い数字で確保している学校はどのくらいあるのだろうか。
行事なので結構つぶ「し」て誤魔化していそう。

中2、小5の学力テストの順位を全部知りたいのですが。
うちの新聞には千代田区1位、小金井市2位、国分寺市3位までしか
のっていませんでした。お願いします。

>>81
東京都のＨＰへ行くと出ているのだが上位から並べてある訳ではなく
区・市ごとの平均点が出ている。
お受験板辺りにソートした表が出てくるのを気長に待つかｗ

>>81
読売に全部載っていたような。
Ａ立区は期待にそぐわぬ活躍でしたな。

>>81
あのテスト、問題そのものは意味がない。

昔の業者テストの方が客観性があった罠。

81です。都教育委員会のホームページを見てきました。
ありがとうございます。
pdfなので字も小さく見づらいですね。うちの区もすべての教科で
都の平均以下でした。

業者テストのようなよりしっかりしたテストならば、もっと顕著にどこが高くてどこが低いかが出たでしょうな。
何しろ、テストで関心意欲を見るだなんて・・・・

学力の高い地区に勤務すると大変だぞ。
　授業の進度・教え方・教師の発言まで事細かに保護者から苦情来るぞ。なんでも塾と比較するし。
　年間指導計画や評価基準等ものすごくこだわるよ。

　→平和な学校が多いが、部活やお受験過熱気味地域によくあるパターンです。

>>88
目黒、世田谷、杉並、国立、国分寺あたりかな？ｗ

あげ

一つ提案。
大半の教員のいい加減さを強制する方法。

選択と総合は全廃。代わって授業復活。自己申告書撤廃。
　　　　↓
年間の授業時数の確保。
　　　　↓
年度初めに、週２ならば７０時間、週３ならば１０５時間分の年間授業計画提出。
（１回ごとに何をやるか、ねらいは？など書かせる）
　　　　↓
管理職は、年間数回、抜き打ちで「今日は何回目の授業？」と聞いて授業参観。
　　　　↓
予定通りできている教員は評価、できていない教員が現俸。


文章力とか口先ではなく、実行しているかどうか。
これで客観的に評価できる。

現俸→減俸

p://www.sankei.co.jp/news/morning/19iti001.htm

総合と選択はいらない。

総合的な学習の時間（総合学習）　平成１４年度から完全実施された現行学習指導要領で、
「ゆとり教育」の目玉として導入。現在、小３から中３まで週２−３時間。教科の枠を超え、
体験活動などを通じ問題解決能力を養うねらいだが、教員の力量によって授業内容に大きな格差が生じ、
主要教科の授業時数を圧迫しているとの批判がある。

最後の１行で、今後どうすればいいかが簡単にわかる。
と、同時に、各学校に少なからずいる指導力不足教員をどうするか。
やはり、年間授業計画を１コマずつ年間回数分出させれば一発で見抜ける。
あとは抜き打ち授業検査で評定。
作文力が問われる自己申告書は不要。
やったかどうか、これで判定すればいいだけのこと。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1119125039/

あげ

中２の学力検査の結果がでましたね。

足立区、葛飾区、江戸川区の生徒はデキが悪いね。
区の広報によると選挙の投票率も悪いらしい。
住民層の問題か。

順位を知りたい。

あ

>>98
逆にデキがいいのは、国分寺、国立、小金井、目黒、杉並あたりか？

age

>>101

その辺り、のデキのよい生徒は、私立に流れていると思われ。

>>103
流れた後の生徒でも、他の地域に比べれば十分デキがよいと思われ。

期末テスト、５教科平均どのくらいとっていれば、公立でトップクラスといえるかな？

ちょっと困っています。
中学生の子供がいますが、教育制度について不満を口にします。
学校は行事や総合の時間ばかりに重点を置いて、教科の時間は「足らない」と先生が足早に授業を進める。
その割にはつまらないところをだらだら説明して意味が分からない。雑談で時間を無駄にするときもある。
先生の説明を聞くより、教科書を読む方がよほど分かりやすい。
学校に行っている時間は無駄だ。と…
良い先生もいるが、器不足の先生もたくさんいる。
ノートやワークの提出を成績の材料にされるが、自分が分かっていたらわざわざ先生の意味の分からない黒板を書き写す必要があるのか？と。

子供はそれでも非常に真面目に、授業を受け、良成績をとり、提出もきっちりしています。
ただ非常に忙しく時間が全く足らない状態なので不満だけがどんどん積もっていくようです。
「ゆとり教育などと自分たちは犠牲になった。学力が下がるような教育をして、学校は時間を無駄に使わせすぎだ」
というようなことを、しばしば口にします。
非常に鬱陶しいんですが、なんと答えれば良いのでしょう？

学力の高い子供には、総合だろうが選択だろうが教科だろうが問題なし。
学力の低い子供は選択できないんだよね。
よほど９教科だけをみっちりやった方がためになる。
誰かが総合解説の時に、「アメリカのようにごく一部のトップが残る大半をひっぱってくれればいい
そのためのシステムだ」とかいっていなかったっけ？
子供にしても、仲間がたくさんいる９教科の授業の方が楽しいんじゃないだろうか。

新採の女教師をどのような基準でとっているのだろうか。
顔の良さでとっていたりして。
実際、採用後１年前後で、髪を染めたり、ピアスをしたり．．．
教師として一応一人前と認められるのは、３年間担任で持ち上がって卒業させてからだと思うが。

>>106
制度のもんだいでしょうか？
それとも親の言うことを子どもに納得させられない、というもんだいでしょうか？

私は少し親としては情けないと感じますね。

>>109
情けない？そうですか？
確かに、ゆとり教育については私も疑問を持っているだけに、納得させるのは
難しいですが。問題ある先生もいるし…。
子供の言ってることも全く間違ってる訳ではないと思うので、言われてもどうしようも
ないといった感じでしょうか？
そういう意味では情けないかも知れないですね。

>>110
難しい問題ですね。
国の教育行政が悪いというのが結論なんでしょうが、子どもにはそんなこと
は言えませんしね。

高校に進学したら、さらに大学受験のプレッシャーで子どもはストレスを感じる
でしょう。
親としては少しでも家庭ではリラックスできる環境を作るしかないのでは。

>>110
世の中というのは、そんなに納得のいくものばかりですか？
子どもにはそれをはねかえせるだけの力をつけさせたいですね。
親としては子どもと同じ狭い視野の土俵で考えるのではなく、
子どもにはない広い経験をもって、大きな視野で指導するべきだと思います。

たとえば
>雑談で時間を無駄にするときもある。
>先生の説明を聞くより、教科書を読む方がよほど分かりやすい。
>学校に行っている時間は無駄だ。と…

私なら雑談の時間は無駄ではないのか？先生の話を聞かないんならほかの勉強をしたらいいじゃないか、
とか、
学校に行っている時間は無駄だというなら、家でどれだけ勉強してるんだ
（私はまじに１日５時間勉強してましたから）
とか、言いますね。

>先生の意味の分からない黒板を書き写す必要があるのか？
意味がわからないということは理解してないということでしょう。
それこそ問題ではないのですか？

良成績だからいいというわけではありません。
とかく成績主義で、成績さえよければすべていいと考えがちです。
はたしてそれが正しい考え方ですか？

少し読むだけでもこれだけ私は疑問に思います。

>>112
7時に部活から帰って、塾行くか宿題や課題をしているかご飯食べるかお風呂のどれかです。
（もちろん塾の必要がないくらい学校で教えてくれていたら塾など必要ないと思っています）
余裕のないいっぱいいっぱいの状態、その中で、学校の中に無駄に感じる時間が多いことに不満を言うというところでしょうか？

先生のことを詳しく言うことは避けますが、全ての先生ではなく一部のいわゆるそういう先生です。
他の勉強など許可してくれるはずもありません。できたら無駄な時間とは言わないでしょう。
黒板も理解できていない訳ではなく、後から見ても意味のつかめないノートということです。
自分の思い通りにまとめられれば良いのですが、先生は自分の黒板が完璧だと自負されているため、黒板通りのノートでないと減点するそうです。だから後で自分でまとめ直しています。

あなたが教員なら
教科の時間を削って学力を落としてしまってまでも、総合の時間は必要なのか？
「ゆとり教育」と一体何処にゆとりがあるのか？
「見なおす」ということは自分たちで試され、失敗したと認められたということなのか？

という子供にどう説明したら良いのか教えて下さい。
成績が良ければすべて良いとは考えていませんよ、>>111さんのおっしゃるように家ではリラックス出来るように考えています。成績の話もそんなにしません。
そしてストレスを受け止めようと話を聞くと、こういうグチを話されるんです。

テスト

>>113

ゆとり教育の見直しですが、当然ですが昔も今もゆとりなんてありません。
かといって昔の教育が良かったかというとそれは疑問です、というか昔の教育
にも大いに問題があったでしょう。

一言で言ってしまえば教育に正解はない、その時に最も良いと思われる制度を
導入して、問題が出たり、時代に合わなくなれば修正するというのが実情です。
つまり昔も今も理想の教育（それが何かは人により様々でしょう）を受けた世代
なんてのはいないし、これからもいないでしょう。

たまたま自分にぴったりの先生に出会った方はいるでしょうが。

ただ教育について詳しいかどうか分からない（なぜか一流大の法学部を出ていたりする）
文部科学省がそれを決めているのが問題でしょうが、子どもに言う必要はありません。

ということで子どもには、教育は正解のない難しい問題なので常に試行錯誤して
修正されてより時代にあったものをさがしている、と説明するしかないのでは。

>>115
そうですか。では今度話してみます。
ゆとり教育については、「教科の時間を削減して総合の時間を設ける、といった時点で誰が考えても学力が低下することぐらい考えられたはずだ」
と先日言ってましたが、その時点では最も時代に合った制度だと導入されたということですね。

もしも教員の方でしたら、きっと良い先生だと思いますが、生徒に「学校で教えてもらう時間より塾の時間が短いのに、どうして塾の方がよく解って、しかも進むのが早いのだろう」などと
言われないような授業を是非ともお願いします。もちろん良い先生もいらっしゃることを付け加えておきます。

>>113
>黒板通りのノートでないと減点するそうです。
私の経験では良いノートというのは見ただけですぐわかります。
減点されるというのは、本当にそのとおりでしょうか？
板書どおりでなくても、良いノートで減点することはあまり考えられません。

そして教科にもよりますが、定期テストが１００点×２あるなら、
私はノート点は１０点くらいしか与えられません。
それで成績が変わるのは、境界にいる生徒だけであまり変化はありません。

>教科の時間を削って学力を落としてしまってまでも、総合の時間は必要なのか？

自分の子どもまたは生徒に対してははっきり「必要です」と言わざるをえないですね。
大人同士では疑問もありそうは言い切れません。

>>113
>「ゆとり教育」と一体何処にゆとりがあるのか？

近年、学力偏重の弊害が取りざたされ、こういう思想が生まれました。
しかし「ゆとり教育」以前でも、親がやるべき指導を、何でも学校に任せてきませんでしたか？
たとえば「安全」です。これは自分が生きていく上で最低限のことです。
しかし登校途中のことや学校内での怪我をすべて学校の責任にしているではないですか。

日本はウイルスでも水でもすべてを管理する社会です。
そうして子どもも教育もずべて管理しなければならないと、勘違いしてしまっていると思います。
その結果が近年の総合という時間なんでしょう。
総合の時間で地域の知識や労働とか、経験的なはっきり力になるとは疑問と思われるようなことも学習します。

>「見なおす」ということは自分たちで試され、失敗したと認められたということなのか？

そうではないと思いますが、それほど悲観することはないと思います・
「総合学習」はぜったいになくなりません。

逆に学校に何を求めるのかということです。
学力でしょうか。
高校進学や大学進学を見据えた学力というのなら、それでもいいと思います。
そうすると、学力偏重と騒がれた以前と同じ社会問題も出てくることも覚悟してください。

とりとめもなく書いてしまいました。

>>116
>生徒に「学校で教えてもらう時間より塾の時間が短いのに、どうして塾の方がよく解って、しかも進むのが早いのだろう」などと
>言われないような授業を是非ともお願いします。

それは学校と塾では条件が違いますから仕方のないことです。
条件とは、参加する生徒の意識の違いと、人数の違いです。

最近少人数クラスというのを導入してから、
高学力のクラスの先生は非常にやりやすく高度な事を教えられると言っていますし、
生徒の評判もいいです。

しかし反対に低学力のクラスは大変悲惨な状態です。
まったくノートを書かない、決められた所に座らない、私語はする、指示に従わない、、、
中にはまじめにしていても、できない生徒もいるのですが申し訳なく思います。

学校はすべての生徒が勉強を第一の目的としているとは限りません。
そこが塾との大きな違いです。

都管理職選考を受ける人いますか？

>>106
中学時代なんて、みんな不満だらけだと思います。
自分のいる場所で、一生懸命、疑問を感じながら、大人になればいい。

それに、不満が一切ない環境というのは、はたしてどこかに存在するのか？と思う。

確かに、大人の視線から見ると、無駄だなと思うようなことも多々あるわけですが・・・・

「人生の中で、意味のないものはないんだよ」と、私は子供に言っています。
中学時代に時間に追われるのは、充実しているんだと思います。先生の雑談の中には、
何らかの光るものはある、とも思います。親は、マイナスにならずプラスの声掛けをすべき
じゃないかと思います。

>>106です。
色々なご意見頂きありがとうございます。
私も親ですので子供には、皆さんの言われるような感じで会話しています。
ただ子供にも自分の考えがあるため、堂々巡りになってしまうわけで…。
ここでの皆様との何度かのやり取りが、子供との家でのやり取りの再現のようで
堂々巡りになりそうでしたのでちょっと控えさせていただいておりました。

子供も時間に余裕のある時は、気持ちも落ち着きあまり不満も口にしませんので、
やはり時間に追われているということなんですね。
>>121様の言われるように充実しているしているんだと考え、プラスの声掛けをしていくようにします。

きちがい染みた私立中学受験競争について

青少年が通う学校を親が決める制度がよくないんでしょう
親は自分の満足のために自分の考えを子供に押し付けるから、子供の権利条約の言うところの最大限に力を伸ばすことが
できなくなる。本人のことは本人にしかわからないからね。

社会主義国では国家が決めていたし、韓国では今もそう。
中南米では16歳で成年の国が多いから高校は自分で決められる
（親が無理に行かせても1年たったら本人がやめて他に入りなおせるから、最初から親も無理に自分の考えを押し付けたりはしない）

まだ判断力の乏しい小学生ならともかく、中学生以上は国家・自治体が提供するサービス（国公立の教育）は自分の判断で選べるようにし、
有償の学校（私立）はスポンサーの同意がいることにすればいい。
そもそも子供には私法上の自己決定権が認められていないのは不当な条件での契約を押し付けられるなどの危険を
避けるためだが、国・自治体のサービスは法律に基づいて提供され、それなりの質が保証されているからそれを本人が選んでも問題はない。

仮に問題のある学校に入ってしまった場合でも、問題があるかどうかを一番わかるのは本人。
いじめがひどい、学級崩壊が起きている、そんなことは通ってみなければわからない。
親なんかにわかるはずがない。そういう意味でも親が決める制度はまったく合理性がない。

親教育権ではなく本人の学習権を基本に制度を設計すべきだ。
そのような制度であれば、私立が存在すること自体は悪くはないであろう。
ただ、親が子供に暴力を振るい無理やり私立に行きたいといわせる恐れはあるわけで、
夫から妻への暴力と同様に親による子供への暴力も法律で禁止して刑事罰を持って取り締まる必要は
ある。

親はあくまで社会が求める範囲内で配慮権を行使するに過ぎないことを明確化すべきだ。
実際、教育熱心な家庭の子ほど経験則上、コミュニケーション能力が劣る、偏差値主義に囚われ差別意識が強いなど、社会的に問題があるのだから、
親の教育権などできるだけ縮小するのが望ましいことは言うまでもない。

これからは子供の権利を主体に、社会が子供を育てるべきだ。

>>107
教師の授業を一方的に聞くだけではロボットと同じ
そんな授業しか受けてこなかった我々旧世代は学校時代まじめな子だった人ほどコミュニケーション能力に劣る
むしろさまざまな体験をすることこそ有意義

勉強だけでは就職もできないことを子供には説明すべきだ
学校に入るには成績だけで良いが就職がむしろ経験やコミュニケーション能力が大事なんだから

>>124
そのコミュニケーション能力もある程度の学力がないと成り立たない。
あなたは教育の現場から言っておられるのか？

選択、総合、無意味に近いものがあると感じている。

>>124
なるほど、まじめな子供には有効だが、まじめでない子はもうすでにコミュニケーション能力がある程度高いのだから
不要と考えられないですか。むしろ、後者にはまじめな授業が必要だと思いますが。

>>124
だって、教師は世間一般と学校は同じものだと思ってるんだから無理だよ。

>>125
選択、綜合は良い試みなのだろうが、教員を増やさなくては出来ないこと
は誰が見ても明らかだ。

結局、担任がやるのだからその教科を超えた教育など出来るわけがない。
よって学活と同じになる。

>>124
そこで、「ソクラテスやプラトンの対話」ではござらぬか？

age

あげ

公立の先生方には悪いんですが、子供は
私立に入れました。なにしろ、都内でも
底辺といわれる葛飾区なので、将来を考えたら
区内の公立じゃとても…なものですから。

>>132
教員の質も学校によっては時としてあります。
が、問題は地域の親の質が問題かと。
場合によっては、ある学年に極悪集中、他学年は天国、というケースもあります。
まあ、正直運ですね。

これからは、同じ区内ならば選択制をフルに活用して、ダメダメ学校から一斉に逃げる、
というのが正しい親の選択かもしれません。

↑日本語ヘンですね。すみません。

　

私は現在、某私立高校に通う高校一年生です。私は神奈川県のある
公立中学校に去年まで通っていました。今、親の中で公立中学校の教師に
あるいは勉強方針に不満抱いている方が多数いると思います。現役生の
私から見てもひどいものです。もし自分の子供をよい高校に進学させ
たいのなら、絶対に教師の言うとおりにしてはいけません。皆さんが
心配なさっている内申点など入試の時にはほとんど役に立ちません(推薦
を除く)。早慶などは内申20点前後の人まで混ぜている様です。結局は受験
の時信用できるのは、個人の実力です。先生にいくらごまをすっても
本番で1点でも足りなければ志望校には入れないのです。私は、中学の時
生徒会長をして目だっていたので、内申点に問題はありませんでしたが、
はっきり言って、目立たない子は内申点は諦めたほうがいいと思います。
いくら公正につけてるにしろ先生も人間ですから、目立たない子には目が
行き届きません。それよりも、受験に役立つ英検、漢検の取得をした方が
断然力になります。気を使うよりのびのびと勉強してください。トップ校
を狙いたいのなら、英検準２、漢検2級は持ってると強いです。ちなみに
私は学校の勉強を捨て、英検２、漢検２をとりました。学校の勉強は役に
立ちません。それより、中一〜中三まで受験のために勉強したほうがいい
と思います。私は推薦というのは好きではありません。受験は実力をためす
場です。内申などにとらわれていたら、先生の思う壺だし、失敗します。
また将来を考えたら、公立高校には行かないほうがよいと思います。
公立からの大学現役合格はほぼ無理です。
だから、私は公立受験はしませんでした。絶対に付属か進学校です。
私の意見もひとつ考えて息子さん娘さんの進学に役立ててください。

ドラゴン桜、いい番組だ。
「詰め込みこそ真の教育だ」
ゆるみの教育のアンチテーゼだな。おっと、ごめん、ゆ「と」りでしたね。

剛毅木訥仁に近し。
最近の教員採用の面接の決め手はこの逆のような気がする。

巧言令色仁少なし、ともいうわな。

郵政の次は教育かにゃ。

保守

葛飾区今日から２学期。
それほどまでに授業時数確保が厳しいならば、いっそのこと「土曜３時間」を復活すべし。
土曜日の午後の開放感は、教員のみならず生徒の精神衛生上好ましいと考えられる。

迷った末（経済的に不安な時期に子供が小学校４年だった）、息子の希望もあり
地元の中学にいれました。今中一、スパルタ塾に通っているおかげで学力は
そこそこ保ってます。が、内申が、定期テストの点数が高いのに、３ばかり。
すごい脱力感です。息子はのんびりして友達と固まって行動、これがＸ？
公立の先生、恐るべし。公立のトップ高校を目指していたのが、うち砕かれそう。
毎月の塾代、すさまじく、特に下の娘は受験コース（小３）なので２人合わせると
笑っちゃうような額。少子化、あったりまえだわ。知らなかった、こんなに高額とは
エンゼル係数。。。みんな、どうやって生きてるんだ。
ちなみに、子供２人私立の友人、「すておく生活」（＝すてきな奥さん、って雑誌を
マニュアルにした格安生活）送りつつ、親の援助だのみ。やってられん。

>>144
上のレベルの子を伸ばす指導より、下のレベルの基礎学力向上に焦点を合わせた指導をしているからかなあ。

>>144
今の成績のつけ方は、意欲や授業内での発言が大事だからね。
試験の成績は一部分。

>>144
昔と違って内申がオール4くらい（36）でも、
都立トップの進学指導重点校に入れるらしいよ。
入試の数学さえできれば結構いける予感が、
上の子が公立トップ高校に入学して塾無しになるまでの辛抱だ。

うちの息子は、同じ中１で五教科全部５だったんだけど、テストはクラスで１〜３番ぐらい。
それに、>>146さんのおっしゃるように、意欲的な授業態度、提出物は全て期日までに
提出していますね。全てにバランスよく点数配分していると思われます。

うちの公立中学に限って言えば、トップクラスの子たちは、殆ど塾には行っていないです。
それどころか、１８時まで部活やってる子が多い。

思うに、授業をきちんと意欲的に受けて、なお且つ試験で高得点取れば「５」になるのでは、と
思います。

もっとも、内申だけで都立トップ校に行くわけではないので、塾でテクニックを磨くのも
いいのかもしれませんね。
うちも、このまま（塾に行かずに）でいいのかなぁ・・・と漠然と感じていますよ。

これだけ性が乱れてモラルが下がっているのに成績を４や５にシフトしてつけるのはいかがなものか。

>>148
それだけ親御さんがしっかりしていれば大丈夫だと思います。
子どもが特別難しい私立高校に入りたいと、言い出したら検討しましょう。

塾の講師といっても、所詮大学生のバイト。
自分で自主的にできるなら進研ゼミや市販の問題集で十分。

ドラゴン桜や女王の教室が言わんとする所は何か。

それは、「ゆとりでも個性でもない。人生の基礎はしっかり勉強し続ける習慣だよ」ということではないか。
そこで、テストをしばしばやって、だめな人間をとことん叩く。
たとえば、テストを成績のいい順に返す、悪い生徒には当番を振る。
また、「テストこそ万民に平等に与えられた機会」これはドラゴン桜の弁護士の言葉。
これもまた、勉強の大切さを暗に言っている。

昨夜の女王の教室で、和美がふと気づく。
「もしかしてアクツ先生は、私たちに自分たちで考え、しっかり行動してほしいから・・・」
そこで、クラスのみんなと話し合い、チャイム前着席をしたり、給食で嫌いなものを自ら進んで食べたり。
本当の意味での「自律」「自立」を促し、自分から正しく考え行動する。
現代教育では失われつつあるものではないか。

子供のいやがることを押しつける。勉強とは「強いて勉める」である。
授業はもちろんのこと、とりわけ、総合や選択はその対極にあると思う。

八○寺の公立中に通う子を持つ親ですが、学校はテストの成績順はおろか、平均点も
教えてくれない。こういう場合は、もう、こどもの成績というか、実力を知るには、塾に
行かせるしかない。どうして、平均点も出さないんだよと思いまつ。

>>152
平均点なんて知っても学校内における位置が分かるだけでしょ。
素直にテストの点数で判断すれば良いのではないの。

５教科に関して言えば、ちょっと問題集を解かせてみれば子どもがどのくらい分かってるか、
なんて分かるでしょ。

>>153
でも、学校内における位置って、けっこう重要な気もします。簡単に、問題集を解かせてとかいうけど、
そういうの中々させれないし、どのへんにいるかわかれば、子供にも張り合いとか、やる気とか、
だめならだめで、もうちょっと頑張らねばとかそう気持ちにもなってくるんぢゃないかと。

都内にある道●中学校の在校生は手遅れな奴が多い。紺ブレザーを見たら手遅れと言ってやれ。

>>152
情報公開、ということで、市役所の教育委員会にでも電話すればいいんでないの。

チャットでもお話ください　↓
ほたチャ　http://chat.mimora.com/common/chat.mpl?roomnum=444275

女王の教室最終回を見て

�@「将来をどうのこうの言う前に、今すべきことをやりなさい」
�A「勉強はやりたいからやるの。勉強しない人間は立派な大人にはなれない」
�B「大人になると、いじめや嫌なことがいっぱいある。それを自力で乗り越えていかなければならない」

ここら辺が阿久津先生の教育論かと思った。
�@個性の教育はこの逆のような印象を受ける。
�A教師の何割が、「勉強を何のためにするのか？」と聞かれた自身の理論を披瀝できるか？
�B現代の教育はこの逆。子供が腹が痛いといえば即保健室、早退しますといえばはいどうぞ。
ピアス茶髪にした生徒を放置。着崩し・廊下座り・タメ語どれもこれも何も注意しない。
大人が壁にならないから子供が弱いまま成人する。
負荷をかける教育、死語に近いか。

↑番組の中で、公立中進学が敬遠される傾向だったが、実際もそうなのだろうか？
また、上位平均何割が国私立に流れるのだろうか？

>>159
上位平均何割か・・・などというような、いわゆる成績優秀な児童が国私立に流れ、学力がそれに
満たない子が、公立へ、といった傾向は、別にないと思います。あれは、まあドラマで極端な
話でしょう。
それよりも、中学受験は、親御さんの考えが全面にあり、子供の学力は二の次、塾にテクを
植え付けてもらうといった印象を受けます。

一概には言えないが、女児は、比較的できのいい子は私立に流れ、男子は、一人っ子、親が
異常に過干渉の場合に私立に流れるような傾向があると私は思います。

出来る男子は、中高一貫私立にいかなくても、最終目的地の、例えば国立難関大学へ行く
実力は自分で徐々に身につけることが出来るのかも。
女子は、できのいい子が私立に流れ・・・・と書きましたが、小学高学年の女子は、塾で頑張ると
結構延びる子が多いので、そういった傾向があるのかもしれません。でも、もちろん全くお勉強が
苦手な女子でも、お行儀の問題や、お家の都合で､お嬢さん学校に入れる場合もあるでしょうね。

ですから、公立中学にもちゃんと、ばりばり出来る子はいますよ。それと、中学までは、
近所の公立に入れ、体育会系の部活などを頑張り、難関私立高校に入るパターンもありますね。
中学時代までを、通学の楽な近所の公立でのびのび部活を頑張りながら育ったから、高校から
私立でも、ちゃんと頑張れるんでしょうね。
まあ、いづれにしても、近所の中学があんまり荒れていないってことが前提ですけどね(笑）

３連休明け、生徒落ち着かず。バカに休みは週１で十分。土曜復活を希望する。

１６１　そうですね。
東京の教諭に質問ですが、都内の職員寮はありますか？
また、月の費用は幾らくらいですか？

>>162
教職員住宅。１万円くらいだっけか。

>>163
ははあ、安いですね。
採用されたら借りようかな。

>>164
そういうあなたは地方出身の内定者。

age

hbio

集団でしか何もできない低脳馬鹿。馬鹿だと気づいてない馬鹿が多いよな
中学に通わせても無駄だろ

その馬鹿をなんとかするのが、中学校教育だろw

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1128597563/

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1128913987/
体育の授業は筋トレをするのがいいな。脳の筋トレじゃなくてね。

心理学者というのは、人の行動に説明をつけたがる。 つまりは、誰々の考え上ではどうのこうのとか。
ニートだ、フロイトだ、ユングだ・・・・。 迷惑である。
つまりは、自分の心理学者であるというプライドに支配され、ストーカーに成り下がってしまっていることに
気が付かないということがある。どうでしょう？ あたりでしょう。

しかも、勝手な理由をつけて逃れようとする。法から。
なぜか？心理学者だからという理由と、学問がという理由でね。
つまりは、ストーカーということを認めたくないというエゴと、
プライドの壁が災いしているんじゃないのかな。

（ストーカーという言葉を考えましょう）
ストーカー規制法について
http://www.npa.go.jp/ の中の、
http://www.npa.go.jp/safetylife/stalkerlaw/stalkerhomepage.htm

うう

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1129648704/
責任の一端は国語教師にある。

３年の２学期の定期考査で、こういう成績分布はあって構わないのか？
００〜１０
１０〜２０
２０〜３０
３０〜４０
４０〜５０
５０〜６０
６０〜７０　■
７０〜８０　■■
８０〜９０　■■■
９０〜１００■■■■■■■■■■■■■■■■

>>176
ちょっと笑ってしまったよ


こんなんで内申付けられたんじゃ、周りの中学は堪んないね

>>177
それがさ、現実にあ・・・うわっ、何をする！

>>176
テスト問題はどんな内容なの？

>>179
生徒に４や５を奮発するために、ものすごく易しくしたんだろうな。、

先週今週と、文化祭が佳境である今日この頃だが、一つ気になることがある。
それは、教員自体が文化祭という行事をどうとらえているのか、ということだ。
子供のガス抜きであり、エネルギー発散の場として単なる「お祭り」で盛り上がるのを
よかれと思うならば、とんだお門違いというものだ。
また、授業がつぶれることを喜ぶとするならばこれは言語道断だ。

先日の内閣府の資料で、保護者は塾教師の方が教え方がうまいとあった。
それを漫然と受け止め、「どうせ学校は行事がすべてよ」と逃げているならば、
そういう教師群は即刻退職した方がいい。
現実は悲しいかな、授業力を高めることなくお祭りの行事を是とする教師が大半である
と思われる。これでは問題の「子供の学力向上」は１００％おぼつかない。
教師は授業で勝負する。授業が何より生き甲斐であり、三度の飯より好きでなければ
子供が勉学に目を向けるようになるわけがない。

当たり前のようでこれがないがしろになっているのが現状だ。

昔、学費を稼ぐ為、塾の講師をしていたが、
塾は、生徒の学力を確実に上げられなければ首が飛ぶ
首になれば、学費を稼げる割の良いバイトを探さねばならんので必死でやったものよ
生徒がいなくなるのは、死活問題だからな
採用されれば、犯罪でも犯さない限り首にならない
公立の教員より、教え方が上手いのは、あたりまえだわな

競輪みたいに、新人が入ってくれば
その分、ポイント下位から首になっていく制度が必要だわな
そうでもしないと、やりたい放題の修まりはつかないんじゃないか

まずは、主幹・主任・担任歴の少ない、副担「しかできない」教員を解雇すればいい。
基準＝（主幹・主任・担任）年数／教員年数＜０．５とかね。

関心意欲態度って、点数化できるものなのかね。

公立学校臨時的任用職員
（要は、妊娠出産休暇や、育児休業補助職員のこと）
には、ボーナスってあるの？
初任っていくらくらい？

>>185
ある。わからんが経験に応じてそれ相応では？

集団ストーカーの話は、ある精神科医が捏造したもの。
その医者のミスを隠すためにつくられたものである。

入試の合否が相対評価である以上、そのもととなる内申も相対評価でいい。
某隣接県は、もう偏差値に戻したらしいね。

よくよく考えると学校という場は
運動会、文化祭、合唱コンクールなどの行事では
すべてが相対評価なんだよな。
なぜ勉強だけが絶対評価なんだ？矛盾している。
ならば行事の中でもすべて絶対評価すべきだ。

団体が相対で個人が絶対と考えるならば、入試も絶対であるべきだよなｗ

Ａ校：５と４で７割を占める。しかも、都偏差低。
００〜１０
１０〜２０
２０〜３０
３０〜４０
４０〜５０ ■
５０〜６０ ■
６０〜７０　■■
７０〜８０　■■■■
８０〜９０　■■■■■■■
９０〜１００■■■■■■■■■■■■■■■■

Ｂ校：学力は正規分布。しかも、都偏差高。
００〜１０
１０〜２０ ■
２０〜３０ ■
３０〜４０ ■■
４０〜５０ ■■■
５０〜６０ ■■■■■
６０〜７０　■■■■■■■■
７０〜８０　■■■■■■
８０〜９０　■■■■
９０〜１００■■

現実に存在する、学校の実態がこれならば、もはや絶対評価は瓦解したな。

普段の評定は学校内の絶対評価、入試に使うのだけは特別な相対評価。
これが正しいあり方。

>>192
大阪府は、そうだよ。
大阪府教育委員会は、絶対評価は入試になじまないと通達した。

>>193
大阪府は偉いですね！

埼玉は偏差値再導入。大阪は相対評価使用。
東京の入試制度がある意味一番遅れている。イニシャチブがとれていないね。

>>192
これによって、普段いい加減な評定をつける糞教師の暴走を牽制する意味もあると思う。

そもそも話しているだけで「あ、こいつ公立だな」って悪い意味思ってしまう時点で問題があるとおもう

関心意欲態度と、心の分野を数値化するのって、意味があるのですか？

>>198
大いに意味が在る。
教育公務員に逆らうと、酷い点数をつけられるんだよ。
いかなる不条理な提出物も、授業中の媚びない態度も、迎合の欠如も、
速やかなる命令の実行の躊躇や遅れ！、全てが減点の対象です。
児童生徒は、旧帝国陸軍の３等兵の如く先生様に従う事を、
条件付ける。

>>199
やはり、弊害がある、といいたいわけですよね。

いじめをする人は精神が不安定で誰かをいじめなければ精神の安定が保てない精神病。

>>201
199の教員を指しているのか？

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1133279180/
待遇よすぎ。が、この後、団塊の世代と入れ替わりにくる教師の質の低下が心配。

他己評価・・・・・うちの中学１年の子供が、クラスメイトからの自分に対するひとこと評価みたい
なのを貰ってきた。　
うちの子も、クラスメイトひとりひとりの評価を書いたわけだが、こういうのは何のためにやるんだ？
誰か教えて下さい。

無記名で、鋭くクラスメイトを分析する。クラスメイトに対していいことばかりならべる子も、
みんなのことを辛らつに批判する子もいるだろうが、そういう部分も教師は見ているのだろうか？
なぜ無記名なのか？　自分の意見に責任を持つべきだとするなら、記名でいいんじゃないか？

そして、クラス全員分なら、担任にたいするひとこと評価もするべきじゃないのか？

「世の中で一番わかっていないのは自分自身」とも言われます。
そこで、級友が本人の長所・短所を指摘することで自分自身を考えなさいよ、
というねらいではないでしょうか。

２チャンネルと一緒で、匿名ならばなんとでも無責任なことが書けます。
誹謗中傷もあり得たのではないでしょうか。危険な感じがします。
担任としては、その点を事前に重々述べた後でやられたならばまだしも
何もなかったとすれば、問題ありと思われます。
おっしゃるとおりで、もし欠点指摘の批判ならば、私ならば記名させると思います。

担任を評価・・・子供全員がこれをやったらまずいと思います。
物事をある程度公平に考えられる、学級の一部の子供ならばまだしも、
残りの大半は感情にまかせて書くでしょうから。

子供に自己評価させるのも愚かな極み。
昔と違って、人のものを盗むことに対して感覚が麻痺している子が
明らかに多くなっている今、正当に自己評価できるわけがない。
ましていわんや、自己推薦をや。

>>205
誹謗中傷は書くな、という指示はあったらしいです。

私は、「こんなの何かいていいかわからないよ」と困惑している子供に対し、
「そのクラスメイトの、悪いところというより、いい部分を考え、それに対し、もっとこうすると
よりいい・・みたいなアドバイスを考えたらいいんじゃないか？評価というのは、批評とは
違い､相手を認めるという部分も含まれると思うから」と言った。

先生は、もっと単純に相手について書くように指導したらしいが。


小学校の担任が、保護者会の時、私たち親に、「いつもお母さん方は、保護者会でお子さんの
困った部分を話されることが多いので、そうではなく今日はお子さんの良い所を話してください」
といったことがあります。　困惑しながらも、みなわが子の長所を話した。

それと同じように、批判ではなく、クラスメイトの長所をひとつ上げるってのはどうだろうか？
それでも、十分他己評価になると思うのだが。

「日の丸・君が代」強制反対！

>>207
他人の長所を書いていくことが何が悪いんだろう(´・ω・)
生徒が自分がわからない物を見付けられるチャンスかもしれないよ。

>>209
ひゃっひゃっひゃ！
＞他人の長所を書いていくことが何が悪いんだろう(´・ω・)
だって！。
生徒や保護者に、担任の長所を書いてもらって
人事評価にする事は、とっても善い事だと思いまつ〜。

>>209
ごめん・・・・・・日本語がわからないっす

http://www.asahi.com/life/update/1217/004.html
学校選択性同様、浅慮の極みだよな。

京都の事件のような、自己誇大症候群の人間を育てることになると思うが。

>>212
社会にでてから、好き嫌いで人を選んでやっていくつもりなのかね。

「嫌いな教師だから勉強しない」とか我侭いっている子供には、
どうして勉強する必要があるのかってことから教えりゃいいのに。

昔、Ｓ区かどこかでそういうシステムがなかったっけ？

「生徒は担任を選べない」　「教師は生徒を選べない」

そんなことも知らないのかね。

知らない人もいるんじゃない？＞215

>>215
これをこわしちゃ、おしめーよ。

>>209
クラスメイトの長所を記入せよ、という指示なら、疑問は感じなかったでしょう。

相手に対して、善悪のチェック項目があり、悪いこと等に対し、一言アドバイスを書けって
感じのものです。
よく読んでください。

直せよと思うような欠点が、その教員からみたらあったんだろうね。

>>219
そして、一般市民から見ると。
直せよ！と思うような欠点が、多くの教員に在るんだけれど。

自分の教え方が下手だからテストの平均点が低くなるのに、「ｵﾚの試験は難しくて、
ちょっとやそっとの奴に良い点は取れないんだぞ」とのたまう数学教師、氏ね

数学は、教科書の問題でも最初から順を追って解いていけば
授業にでなくてもたいがい理解できるんだよ。
やるかやらないか、それが問題だ。

>>221
この数学教師、いいね。やさしくして平均点を挙げるインフレ教師逝ってよし。

http://www.sankei.co.jp/news/morning/30iti003.htm
国語の教師の責任

採点が面倒くさいからと、毎時間漢字１０問くらいの小テストをやらないツケ。
それが仕事の必修項目の一つなのに。

新年あげ

公立小学校の次は公立中学校が「学力向上のため」に
塾の出前授業で年間の半分をやってもらうことになりはしないでしょうね。
だとしたら、教員は不要の存在と見なしたことになりますよね。

入学希望者の予備調査の結果が出たところで、部活を目玉に隣接学校から生徒を「強奪」してホクホクしている学校。
皆さんはいかが思いますか？正直下らないと思いませんか？
部活熱心ということは、裏を返せば授業や校務文章など、どこかで手を抜いているということではないですか？
（部活にまわすエネルギーを授業に使えばもっとよい授業ができるという意味で）
文科省が躍起となっている「学力向上」は１００％失敗するのではないでしょうか。まあ、それも仕方のないこと。
ここ何十年も「授業でがんばる」と宣言する教師よりも「何の部活がもてますか？」と採用に部活を強力な条件に
してきたのだから。
今日もまた、授業は「消化試合」にしつつ、放課後になると萌える教師陣。すばらしいですね。

大切な事は入学者数を増やすということではない。
卒業時にしっかりとした学力（テストも大切だが学ぶ意欲があるという意味も含む）を
持った生徒を作ったかどうか、ということだ。

入学時と都学力検査と卒業時の学力検査をし、
偏差値向上学校を優良校に見なせばよい。

>>230
入学時（２科）と卒業時（３科）にそれぞれ都学力検査をし、
偏差値向上学校を優良校に見なせばよい。

あげ

今やパソコンがないと教育業務がままならない時代なのに、
学校の予算でパソコンを買ってはいけない、
という風変わりな行政区があると聞いたが、とんでもないことではないか？

age

都立の自己申告書、百済ねえな。国語の教師がいじってどうすんのよ。粉飾作文。

「英数を少人数制」。
どの学校もこのうたい文句を掲げているが、これについて疑問がある。

疑問�@：一斉授業に対して学力の向上は期待できるのか？実際に学力は向上したのか？
疑問�A：異なる教師が教えて評定がきちんとつけられるのか？
　　　　当たりの教師に学んだ生徒はよいがはずれの教師に学んだら・・・
　　　　また、教育は「絆」が大切。学年ごとにコロコロ教師が変われば
　　　　かえってマイナス効果があるのでは？
疑問�B：うがった見方をすれば過剰教員解消の手だてなのではないのか？
疑問�C：「１教室の４０人」の一斉授業で指導できない教師は少人数にしてもダメ。
以上が少人数制に対する疑問である。

大切なことは授業に対する教師自身の熱意の有無。これがすべて。
真にやる気のある教師は少人数だろうが大人数だろうがどちらでもできる。
うがった見方をすれば少人数制へのシフトは、英数教師の無能さを認めたことになりはしまいか。

>>235
粉飾作文に加えて、粉飾評定、粉飾面接演技。
これじゃあ、子供がよくなるわけがないよ。

学力向上がメインテーマならば、あくまで当日の学力検査のみ。
しかも、平均点が７０点があほなテストではなくて、やや難解な手強いやつで、
真の実力を診断する。

論文もいいよね。塾に通ってクイズ形式に強くなって勉強ができると勘違いする
生徒も、長い論文で一発でメッキだというのがわかるわけで。
西だっけ？そういう論文を推薦で課すのは。正当な選抜手段だと思うよ。

・部活動も行き過ぎないようにする。活動時間を制限させる。部活動こそゆとりを持たせる。
→部活はなくす。部活の意義は時間拘束にあるから、そこだけのこし
部活の時間はアルバイト、教室で勉強など何かやって時間をつぶす時間とする。

・学校行事を減らせるものは減らしていく。うざい行事が多すぎる。
→ほとんど全部いらない

いるものといえば↓
マラソン大会→活性酸素、紫外線を浴びるなどの有害行為→一日３０分の心拍数
１２０前後の有酸素運動一ヶ月とかいうのにかえる→有酸素運動が習慣付けられれば
→医療費削減するから国家財政の面から見て助かる

部活動がやりたくて教員になるのが多いと聞く。
授業がやりたくて、が一番でない以上、授業力の向上は絶対に望めない。
だから学力向上政策も大きな成果を期待できぬまま頓挫するだろう。
なんとまあ、行事＝祭り大好きな教師の多いことか。
行事は遊びであって、精神的肉体的成長の場とはとらえていないよな。

>>241
スポーツはばかがするものと頭のいい人がよくいうけど
そういうのも考えると教員は２５か３０歳前後以降からしか
とらないようにしたほうがいいね。そっちのほうが勉強得意
な人が大量に取れる・・

００〜１０
１０〜２０
２０〜３０
３０〜４０
４０〜５０ ■
５０〜６０ ■
６０〜７０　■■
７０〜８０　■■■■
８０〜９０　■■■■■■■

定期考査をこういう分布に仕組んでわざと高平均点をたたき出し、その結果、
粉飾評定を施して、推薦やひいては一般入試で自校の生徒たちだけを
有利に導こうとする教師がいるのではなかろうか。

「みんなもやっているのだからやらない損」というのだったら、
真面目に評定をつけた教師はどうなるのか？
評定を出すときに、教師としての真の資質が如実に表れるといったら言い過ぎだろうか。
とにかく、絶対評価だけは入試から抹殺してもらいたい。

あげ

うまいことを考えた。
本来、教師は担任を持つのが原則である。そこで、・・・・・

なりたい教師よりも「任」せられる教師を校長が独断で担任に任命する。
その際、主幹や主任も担任と同列として、供与を優遇する。
なんだかんだで担任逃れする教師や指導力不足の教師は副担に据え置くことで、
積年の勤務の結果、給与に大きな差ができる。

そうさな、副担から３万円吸い上げてそれを担任主任主幹にばらまけば
給与格差が６万円くらいできて、これならば各立場の教師も納得がいこうというもの。

学力の基礎は読み書き算段。
きちんと日本語を読解、聴解できなければ学力がつくわけがない。そこで国語力が必要となる。
きちんと計算ができなければ、数学はおろか理科などもできるわけがない。そこで数学が必要となる。
以上からわかるように、今国策として急務なのは、国語と算数（数学）のテコ入れである。
ここで問題点が３つ。
１。国語を放ったらかして、英語に力を注ごうとする。→それ以前に国語力が低下しているのですよ。
２。その国語の教師の授業力の低下に懸念。→国語を学んで色々身に付いたと実感できますか？
ただ、上にも書いてあるように、相当の授業力のある国語教師でないとそれはかなわない。
意欲熱意にあふれ、授業のそこかしこに工夫が見られる国語の教師。
あなたの先生はいかがでしょうか？

↑３つ×、２つ○

国語の先生て、頭いい人あまりみたことないけど・・
理系得意で途中から国語に転向した人はすごかったお

>>248
どんな授業だったのか、詳しく！

>>249
授業でなくて、普通の一般人

>>250
そうかぁ、やはり理系の人間が国語を教えないとダメだということか。

>>246
小学校から英語を導入しようとする試みは愚の骨頂だな。
まだ、日本語ですらきちんとできない段階で取り組もうだなんて。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1139878043/
このままだと、本当に日本は滅びるのではないか。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1139822234/
中学もかくあるべきではないだろうか？

百マス計算で学力向上に成功した先生へインタヴュアーがこう聞いた
「詰め込み教育でゆとり教育の精神にはそぐわない気もしますが、、？」

先生、それに答えて曰く
「今詰め込んであげないと（生徒自身の）人生のゆとりが無くなってしまいます」

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1139873954/

age

>>236
英語よりも大切なのは国語だ。

田中角栄の金権政治　大増税の元凶　日本 ↓　いくらなんでも　もらいすぎではないか？
　　　　高等学校　校長　　　：年収１２００万円
　　　　小中学校　校長　　　：年収１１５０万円
　　　　高等学校　教頭　　　：年収１１００万円
　　　　小中学校　教頭　　　：年収１０６０万円
　　　　高等学校　教諭４５歳：年収　９２０万円
　　　　小中学校　教諭４５歳：年収　９００万円
　　　　高等学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
　　　　小中学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
教職員平均年収：８５０万円
教師夫婦平均年収：１７００万円
教師夫婦３０歳前半にて６０００万円以上の
住居購入率７０％以上
教師夫婦定年退職時平均貯蓄額＝２億４０００万円
※最新米国の平均年収(2005年9月)　（1$≒110円）
※高校教師・・・・・・・・・・・・・・・・$47,565（　523万円）

>>259
お金をドブニ捨てているような、と言ったら言い過ぎか？

>>259
今はぜんぜん違う。かなりの減額。
民間に合わせて減給されてきましたが、
民間が持ち直したときは修正されるのか。

国語ができない子は他の教科も伸び悩むものね。
文章読解力、会話の理解力なんかは小学校の頃から
身につけられるよう指導しないと。

やれやれ、懲りないね。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1141021280/

>>262
国語の教え方がわるいからね。いくら国語の時間を延ばしたところで
教え方悪いと伸びるわけがない

俺思うんだけど、国語は教科書撤廃。
自作プリントで１年乗り切らせたら、「何を教えるべきか」を国語の教師は考えるようになると思う。
「教えなくても成り立つ」のが国語という教科の特性だと思わないか？

中学の数学の先生へ

一次方程式の文章問題が全然わかんないんだけど、学校ではさーーーっとひととおりやるだけ
なので、スラスラ解けるようになるには程遠い。
塾に行ってるコは、週二回こってりやらされるからか、身についてるみたい。

でも、うちの数学担任は、塾になんて行かなくてもイイ点は取れるという。

どうやったら、スラスラ解けるようになるんですか？　マジで知りたいです。教えて下さい。

（ホントは担任に聞けばいいんだけどね・・・・・）

学校の課題や問題集など解いて、分からないところを先生に尋ねるといい。

学校の課題をやらずに塾や家庭教師について、それでも勉強ができないのを
学校・塾・家庭教師のせいにするのは、甘えでしかないんじゃないのかね。

あー、すまん。
花粉症でハナがつまって勉強もできないんですーっていう生徒の
相手をしていたせいか、なんか気が立っているみたいだ。
花粉症で苦しむ人はいっぱいいて、皆それなりに努力してるっつーのに。
なんでこんなに甘えたがるのか……
いや親にかまってもらえない子だから甘えたいんだろうがね。

とにかくまずは自分で勉強することを覚えるといい。
考えないで、マニュアルの通りに数学を解こうとするのが間違っている。

>>267
担任は、怖い感じの人で、ちょっと聞きにいくってタイプじゃないです。

学校の問題集も、試験終わるとすぐ提出だから、ちゃんとやってるし、先生が出すプリントも
何とか解いてる。

でも、どうしてもよくわからない。
くやしい。
このままだと、どんどん分からないものが増えてくｷｶﾞｽ

自分で勉強してみます。　でも、まだどうしても分からなかったらまたきます。
ありがとうございました。

どういう問題が判らないの？

age

この時期、速くも来年度に向けて人事が行われていると思う。

いつも残念に思うのは、「生涯一副担」を貫こうとされる、志高い大先生方である。
佐藤玉緒の口調をまねて「え〜、私できませ〜ん」と、あれやこれやと理由をつけて担任をお逃げになる。
そう、あなたが担任をご辞退されると、他の先生に重責が回るのですよ。
苫小牧東のように不祥事をして甲子園を辞退する。これは立派な理由であり、当然の行動だと思う。
だが、理由なきを理由にされて今年もまた副担の大任を背負われる。

「私が受け持つとクラス崩壊するから」これがよくある決めゼリフ。
だとすれば明白な指導力不足なのだから、後進に道を譲り、いさぎよく退職なれてはいかがか。
管理職も管理職で、そういう教師にあえて担任をやらせて引導を渡すべきではないか。
保身のために持たせないというのは、感心できない。
できないならば、せめて担任（主幹、主任）と副担の間にあきらかな賃金格差を設けよ。

公立学校がよりよくなるためには、勇気ある人事を断行することも必要であると私は思う。

春休みっていつからですか？

国語がグダグダなのに懲りないなあ。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1142530214/

ある人曰く

正直、小中学校の国語の教え方がおかしいと思う。
○○を読んでどう思うか？って言うのは国語じゃない。
○○にはどう書いてあるか？って言うのが国語。
小中学校で読解を教えてもらった記憶は全くない。

多摩地区の中学校に採用されました。
生徒がマターリして楽しそうでした。

高校より人数の少ない中学に採用されて良かったです。
がんばります☆

>>276
昨日の阿久津先生みたいになるなよ。

東京都の先生って、最長で何年ぐらい同じ学校にいられるんですか？

高月整形外科（東京手の外科・スポーツ医学研究所）の院長である山口利仁先
生は患者さんを診察する際に数人並べて行う。隣の人に診察内容が丸聞こえで
プライバシーは全くない。それどころか注射の際などは女性患者さんでもほか
の患者さんが見ている前で半分裸に近い状態にならざるを得ず、悲惨である。
精神的にショックを受ける人もいる。男性に都合がいいかというとそうでもな
く女性患者さんの大半は５０歳以上である。こんなことが許されていいのだろ
うか。

部活指導
http://www.sankei.co.jp/news/morning/26iti002.htm

英語週１回必修。歌やゲームって。馬鹿もきわまってきたな。
http://www.sankei.co.jp/news/060327/sha089.htm

【社会】「君が代」拒否の根津教諭、今回は停職３ヶ月…「でも予想より軽い処分は支持者のおかげ」と意気軒昂

　東京都教育委員会は３月３１日、今春の卒業式で「君が代」を拒否した公立学校の教師
３３人を懲戒処分にした。昨年停職１ヶ月の最も重い処分を受けた根津公子さん（立川２中）
は、今回も停職３ヶ月の最も重い処分。そのうえ通勤に約２時間かかる職場に異動となった。
それでも同教諭は、予測より軽い処分だったのは多くの人びとが不当処分に反対の声を上
げてくれたおかげと感謝、停職中も「出勤」するとともに都への抗議行動をつづけるという。

〔支援者と教え子にあてた根津教諭の報告文〕
　昨日は卒業式での『君が代』不服従者に対する処分発令がされました。処分発令がされる
水道橋の研修センターの前には、処分に抗議する人たちが大勢集まってくださいました。
その数、どなたかが数えたそうで、聞いたのですが、忘れてしまいました。2００〜300人くら
い、大阪や広島から来てくださった方もいました。都教委には、皆さんの怒りが伝わったと思
います。皆さん、本当にありがとうございました。　以下、報告します。
　
高校２８名、義務制３名、障害児学校２名、計３３名。
処分量では、停職３ヶ月が１名（根津）、停職１ヶ月１名（この方は、３１日付で退職。経済的
打撃を与えるために３０日に処分発令という、えげつない仕打ちを都教委はしてきた。処分
の効力は、発令の翌日発生するため）、減給１／10　1ヶ月が10人、戒告が21人（今年新た
に立ち上がった人たちが22人）でした。　
　
　私への処分は停職3ヶ月。まったく不当です。でも、3月16日の都議会での石原発言「きちっ
とした処分を重ねていくことじゃないと、教師たちの反省にはつながらない」―を考えると、
停職6ヶ月、と私は予測していました。そこまで行かなかったのは、行かせなかったのは、
たくさんの人の闘いがあり、支援があるからだと思います。原則的に、大勢でたたかうことが
最大の防御なんですよね。

http://www.nikkanberita.com/read.cgi?id=200604021059140
http://live22x.2ch.net/test/read.cgi/news/1143963124/
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1143962739/

もはや、やれ行事だ、やれ部活だと言ってられまい。
一つは授業に起因するこの現象。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1143692775/

これもすごいな。
http://moura.jp/scoop-e/mgendai/back/200507/index.html

>>282
民間ならとっくの昔にクビだね。
上の言うことに逆らうのならやめるしかないんじゃないの？

副担任を希望することが悪のように言われている意味がわかりません。
副担任も担任にはない大変さや、しんどさ、責任の重さがあるんですよ。
副担任を中傷する人は、たいてい副担任を経験されたことがないのでは
ないでしょうか。

>>286
「全員が担任を持つことを原則とする」と校長から人事前に言われたことがないのか？
教員とは、担任を持つことが原則なんだよ。
また、教員人生の中で二十〜三十代一杯は、担任率が高いほど立派な教師が多いことを知れ。
四十台は主任や主幹になることが多くなってくるので、副担も可となる。
つまり、ベテランや上司の領域に入ってきたらやるのが副担。
お前のように副担マンセーの教師は、教師としての資質にどこか欠けるものがあると思われるな。
いいか、よく聞け。
４０人近くの生徒の命を預かって、もし何か事件を起こしたり巻き込まれたり、
はたまた万が一にも命を失ったとき、一番問い詰められるのは誰だ？
また、クラスが荒れて授業が成り立たなくなったら誰の責任だ？
すべて担任だろう？そのくらい責務が重いということだ。
だからこそ、力のある教師を担任に据えざるを得ないのではないか。
万年副担の裏の意味をよく考えるんだな。

あなた、今年度こそは担任を持たれて、その大変さ、しんどさ、責任の重さがをわかってくださいねｗ

誤解のないように付け加えておく。
副担すべてがダメとは言っていない。中には立派な副担もいらっしゃる。
ただ、ある条件を満たした副担だけがいけない、と言っている。
それこそまさに、減棒ないしリストラの対象なのだということ。
世の中、教員になりたくてもなれない熱い志の人がいくらでもいる。
そういう人のためにも、「参入制限」があってはいけないのだ。

http://d.hatena.ne.jp/zenjuro/

http://www.asahi.com/national/update/0407/TKY200604070301.html
いいねえ。やっぱりこうでなくちゃね。
国語教師の腕の見せ所でございますよ。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1144500119/

↑拾ってきました。
国語の教師、下記の内容を考えたことありますか？
年間１４０時間、かなり無駄になっていないでしょうか？
一つ提案。国語の教師は１年間教科書から離れ、手作りのプリントで教えるべし。
そうすると、何を教えるべきか見えてきますよ。
そう、総合学習で教師がなにをするのかを考えさせられたように。


「国語の論理力が数学力や英語力を伸ばすと思う。
全部強い相関関係にある。

土台はやっぱ国語。

どうせ小学校から教育するなら「国語ができるやつが数学も英語もできるようになる」
という大前提を徹底的に認識させてから始めたらいい。」

あかんな、と思う。
何があかんのかというと、現場教師の授業に対する必死さというものが、である。欠如ないし低すぎる。
今日も放課後になると部活に熱中。そう、「五時から男」ならぬ「放課後教師」が多すぎる。
文科省は学力向上をうたっているにもかかわらず、このテイタラク。笛ふけ度踊らずというやつである。

管理職に問いたい。
「なぜ、学力向上に必死になられないのか？」
学力低下が将来の日本にどれほど大きな影を落とすのか、お考えになったことはおありか？
隣国の中国や韓国に抜かれつつありまた抜かれた今、将来、日本の未来は明るいのですか？
あなた方は国を滅ぼすおつもりか？
正直、部活で学校をもたせ、誤魔化しているという印象を強く受ける。

では、どうすればいいのか？
まず、部活命教師から部活動を取り上げることですよ。
「あなたの仕事は授業がメイン。放課後までの授業に全力を注ぎなさい」
スウェーデンでしたかな、教師は夜１０時くらいまで明日の授業の準備をするのは。
そこまでとは言わないけれど、せめて夕方７時までは公務分掌＋明日の授業のことで工面すること。
だからこそ、周囲から尊敬もされ、なりたい職業ナンバー１でもあるわけです。

教師が父兄から期待されなくなったのは、授業力の低下ではありますまいか。
子供から真に尊敬される教師、それは、授業力の高い教師だと思う。

あかんな、と思う。
何があかんのかというと、現場教師の授業に対する必死さというものが、である。欠如ないし低すぎる。
今日も放課後になると部活に熱中。そう、「五時から男」ならぬ「放課後教師」が多すぎる。
文科省は学力向上をうたっているにもかかわらず、このテイタラク。笛ふけ度踊らずというやつである。

管理職に問いたい。
「なぜ、学力向上に必死になられないのか？」
学力低下が将来の日本にどれほど大きな影を落とすのか、お考えになったことはおありか？
隣国の中国や韓国に抜かれつつありまた抜かれた今、将来、日本の未来は明るいのですか？
あなた方は国を滅ぼすおつもりか？
正直、部活で学校をもたせ、誤魔化しているという印象を強く受ける。

では、どうすればいいのか？
まず、部活命教師から部活動を取り上げることですよ。
「あなたの仕事は授業がメイン。放課後までの授業に全力を注ぎなさい」
スウェーデンでしたかな、教師は夜１０時くらいまで明日の授業の準備をするのは。
だからこそ、周囲から尊敬もされ、なりたい職業ナンバー１でもあるわけです。
そこまでとは言わないけれど、せめて夕方７時までは公務分掌＋明日の授業のことで工面してほしいな。
教科書を一切使わないで、オリジナル教材だけで授業をする。これなんかどうですかね。

教師が父兄から期待されなくなったのは、授業力の低下ではありますまいか。
子供から真に尊敬される教師、それは、授業力の高い教師だと思う。

思いついたままに、問題点を二つ。
・教員は、一度採用されれば犯罪を犯さない限りクビにはならない。→だから手抜きをする奴が出てくる。
・４月のこの時期、部活の入部で一喜一憂しすぎ。→ＧＷまでは補習授業で、低学力のテコ入れをする時期。

age

>>294

まだ部活教師はマシ。
本当にあかんのは、部活もやらず勉強もせず授業もいいかげんな多数派のダラ教師。
4時過ぎに平気ではいさよならしよるがな。

部活教師以前にダラ教師の放置状態をなんとかしないとな。

>>297
同意。そしておみやげ↓

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1145695836/

>>297
何でそういう奴らに担任とかの大任をかぶせて、あぼーんさせて退職に追い込まないのかね？
管理職が体を張った人事をやらないから、ダメ教師が年々蓄積していくんジャマイカ？

英数教師大量採用について
１。大量採用故の教師の質の低下が懸念される。ミレニアム時とは両極端。
２。能力別授業の懸念。できないクラス＝どうしようもないクラス＝授業崩壊
３。少人数制の懸念。クラス単位故の集団効果が期待できない。
４。なぜに英数だけ？これで同じ給料ならば、英数教師ウマー
５。新採教師がいきなり少人数制＝授業力がつかない。教師人生の将来において「ゆとり」がなくなる。

以上より、少人数制を背景にした英数教師大量採用にはものすごく疑問を感じる。
クラス単位で指導できるベテラン教師が少人数制を行うならばまだしも、
新採教師がいきなりそこから入るのは重大な手順前後。
もっというと、真に指導力・授業力ある教師はクラス単位で授業しても学力向上は見込めるし、
現に達成している。そういう教師を採用したり育て上げることに眼目をおくべき。
そう、生徒は教師の人格的魅力・授業力についていくのだから。

学力落ちました、ハイ、少人数制。
情報漏れました、ハイ、教師二人に１台ＰＣ。

どれもこれも先を見据えたが故の対策ではない。
あくまで対症療法に終始している点が問題なのだ。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1146127819/
他に、就業状況などで免職事項はないものかな。

保守

あのとき、羽生が気を利かさないでとっとと十七世になっていれば問題なかったんだよな。
谷川１８世。森内十九世

すまん。誤爆した。

３年前の記事。
http://www.asahi.com/edu/news/TKY200312070091.html

義務教育に自由選択制はいらない
理由
�@遠距離通学による、自転車通学の横行。
�A学校の選択理由の大半が部活。
�B�A故、部活がメインの教員が校内で権威を持つという勘違い。
�C強い部活に生徒が集まる傾向にあるが、勝てばいいと言う問題生徒の集積。
�D学校を向上させても崩壊させても、「異動」で無意味となる。

頼むから、上の人間は真剣にもう一度考えてくれ。
いじめによる越境以外は、百害あって一利なし、だ。

はあ？
�@スクールバスだよスクールバス。当たり前でしょ。
�Aはあ？そんなやつは頭悪いんだよ。強い学校に行ってもレギュラーの
数は決まってる。下積みをする気持ちがあるならいいが…。でもって今
の子どもはきっちり計算するよ。
�Bそうはならない。なぜなら、学校経営の方針の説明責任によって、学
校の特色づくりとその運営こそ学校長の手腕になるわけだ。つまり、学
校経営の重大さが大きくなる。
�C勝てばいいと思ってるやつは使わない。それぐらいのスタンスが、指
導者にあればいい。そして、勝ったからといって評価を上げるのではな
く、挨拶がきちんとできる。靴をそろえる。宿題の提出率が高いなどの
それ以外の指数によって評価をすればいいこと。第一そっちが本業だ。
�D学校長の移動のスパンを変えることは必要だ。一般職員については、
あくまでも学校運営との関係で。

>>308
君は学生だな。現場を知らなすぎる。

>>306
１　遠距離通学が増えるのかどうかは、保護者の選択次第。しかも「自転車通学＝悪いこと」
　　とはならないとしても、自転車通学を許可するかどうかは校長判断次第。
　　よって、学校選択制の排除理由とはならない。
２　学校の選択理由が「部活」というのも確かにそうだが、それが悪いと言うことにはならない。
　　保護者がそれを望むなら、むしろ、選べるのは大切なこと。
　　なおかつ、２の主張がダメな点は
　　「保護者の選択」を自己の主張に合わせてしまい現実を見ていない点。
　　たとえば、現状の学校選択制を行っている地域の選択は
　　学校が荒れてないかとか、小学校の問題児童がどこの中学を選ぶのかとか、
　　それこそ、通学距離などが理由となることが多い。
　　少なくとも「学校の選択理由の大半が部活」とは、一般的とは言い難い主張だ。
　　そう信じられるデータがないと、そもそも、議論の対象にすらならないだろう。
　　もちろん「部活も選択理由のひとつ」というのであれば、おおかたの同意は得られるだろうが
　　それでは２以降が成立しなくなる。
３　というわけで、先に２を成立させてからの話。
　　なお、３が成立したとしても、保護者側から見て、３は何のデメリットでも
　　ないと言うことも言及しておく。
４　勝てばいいという生徒の集積の問題にしても、２が成立してからの話。
　　また、現状でも、強い部活には生徒が集まる傾向にあるが
　　だからといって、公立中学校で、それが問題化しているという話は
　　少なくとも業界の中で、多数派が問題視している現状にない。
　　あると言いたいなら、それなりの根拠が必要だ。
５　学校が向上すれば、保護者と生徒にとっては最大のメリット。
　　崩壊すれば「学校選択制」がないと、生徒にとって地獄。

以上から「学校選択制が必要ない」との論は、ひとつも成立してない。
長文スマン

>>310
1遠距離でなくても現実に少なからぬ生徒は隠れてチャリ通をしているのだよ。
チャリ通＝悪に決まっているだろうが？よって、排除理由になる。
２部活が学校選択の大きな理由だよ。それ以外、大きな理由に何がある？
また、部活目的に学校を選ぶのは本末転倒だろう？学校へは勉強をしに行くのだよ。
３２が成立した。３はあってはならない。
４日常生活もきちんとしているならば部活＝正義だが。
５崩壊させた教師にとっても異動がなければ地獄かなｗ

ちなみに学校選択制によって、生徒が沢山来る学校＝素晴らしい学校
と少なからぬ数の教員は思っている。これは事実。
その原動力が部活だと言うこと。これは事実だ。
君は教員か？だとしたら、明らかに荒れすさんでいる地域の主張だな。
かみあわないのはしょうがない。

部活以外に、崩壊学校回避が学校選択理由の大きな理由、これは認める。
双璧かもな。

>>306-310
>�@遠距離通学による、自転車通学の横行。
これは地域事情による。
青梅西中のように自学区内で電車通学が必要な所、
奥多摩町や檜原村や旧五日市町のように、
自学区の中学校までバスで行かなければならない所から、
線路や大きな幹線道路などの障害もなく徒歩で隣接学区へ行ける所まで
あるからな。

>スクールバスだよスクールバス。当たり前でしょ。

バカ、
道路事情でバス通せなかったり、朝の渋滞でバスが遅延したり、
する場合があるので全部は無理。

それと選択できる学校は隣接学区のみとした方がいいよ。


あと問題なのは、学校の教室対応数や設備。
さすがに自学区だけで生徒数増大により教室が足りない所に、
他学区の生徒入れるわけにいかない。

この状態が続くようなら、
その学区内や近辺に別の公立中学新設しちゃった方がいいが…。

あと校舎改築中の学校も、
校舎使用面積縮小やプレハブ校舎での授業だったりするのでこれも受け入れ×。
（他学区の生徒にプレハブ校舎での授業はまずいだろうし）

また新築校舎は設備更新のメリットを生かして生徒が集まる可能性もあるし。

>>313
教師ですな。

学校選択制、隣接学区限定に賛成。
１いじめ解消に必要にして十分。
２徒歩通学にも必要十分。
３部活選択も必要十分。
４「有事」の際の保護者との連絡や家庭訪問に、距離的に必要十分ｗ

隣接限定でないと、特定の有名部活目当てに、遠距離からバンバン入学。
結果、健全な方向には向かわない。「勝つため、優勝するため」が目的になるから。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1148606560/

>>311
隠れチャリ通ですか？
どこの区、あるいは市のことですか。具体的に言っていただかないと、
そんなのないよ、でオシマイですね。
それから、自転車通学＝悪ということも「決まってる」わけではないので
論証が必要ですよ。ま、あなたの頭の中では決まっているのかも知れませんがね。

２についてですが、データなり、なんなり根拠を示さないと。
ちなみに、ちょっと調べていただけると、学校選択制の市・区での
保護者のデータが見つかると思いますよ。
根拠を示すまでは、とりあえず、あなたの主張には「思い込み」以上の価値はありません。

証拠もなく「成立した」といえる神経と能力には、ほとほと感心いたしました。

５そうですね。だから、崩壊させないようにがんばらなければならない。
　そして、崩壊するような酷い教師集団の学校なら、逃げ出す自由を生徒に保証する。
　したがって「学校選択制は必要」ということですね。

ユーザー（という言い方をすると怒る教員もいますが）から多くの支持を集めた
というのは、絶対善とはいえないまでも、一定の評価があるのが世の中の常。
そして、
>その原動力が部活だと言うこと。これは事実だ。
事実と言うためには、どうぞ、あなたの「思い込み理論」以上の根拠を示してください。

そうそう、根拠もなく
相手を、思い通りに決めつけたがるのも、悪い癖ですね。
ネット上では、書き込んだ内容以上のものを推測しても、なんにもなりませんよ。
仮に「私は、某区の教委の者だ」などと言ってみますか？
ははは、ね、無駄なことでしょ。

隣接限定も、その市の立地条件によると言うのは賛成だが
原則として、そのような限定は無用に思う。
なぜなら「通学の困難性に伴うデメリット」と「通うことのメリット」を
選択するのは、保護者なり生徒だからだ。
もちろん、選択するのがいやなら「選択しない」という自由もあるから
従来通り、一番近い学校に通えばいい。
なお、学区というのは、行政側が一定の基準で決めた範囲に過ぎないので
一番近い学校は「学区外」ということも従来では良くあり
学校選択制にすると、まず、そのグループが「一番近い学校」を選択する。

部活が強いからと言って、はるばると通う人間がそれほど多くなるとは思えないが
仮にいたとしても、それが、保護者の選択なら、行政側は、予算内で最大限の
対応をすることが必要だろう。
なお、学校選択制は、予算の集中使用との裏腹の関係にあり、「選択制での人気」
を理由にした中学校の新設があるとは思えない。同様に校舎の増築もあったかどうか。
なお、人気がなく、入学予定者が少なくなると予想されると「その結果としての少人数制」
を当て込んで、逆に人が来たりすることもあるし、選択者がさらに激減して
行政側が統廃合の対象校にする理由にしたりもする。

あとあきる野市では自学区内の自転車通学認めているよな。

ただ学区と秋多中・あきる野東中の位置が…。

あげ

◇扶桑社教科書の不採択運動　”中核派”、深く関与

新しい歴史教科書をつくる会のメンバーらが執筆した扶桑社の
中学歴史・公民教科書の不採択運動で、過激派の中核派が
市民運動を偽装して深く関与していたことが、警察庁と
公安調査庁がそれぞれ公表した今年の「治安の回顧と展望」
「内外情勢の回顧と展望」で分かった。


警察庁は、扶桑社教科書採択阻止について、中核派が
（１）イラク問題
（２）「日の丸・君が代」問題
（３）東京都議選−の「三大闘争」と同等に重視したと分析。


「『つくる会の教科書採択に反対する杉並親の会』と共闘して、
市民運動を装いながら、杉並区役所の包囲行動、
同区教育委員会への抗議・申し入れ、傍聴等に取り組んだ」と記述した。


公安調査庁も、中核派が杉並区役所前で街頭宣伝や「人間の鎖」を行ったと
認定。教員に浸透を図る「教労（教育労働者）決戦」の一環として、
教職員組合や市民団体に対し、同派系大衆団体を前面に立てて
共同行動を呼びかけたと指摘している。


●また、卒業式・入学式での国旗掲揚・国歌斉唱反対運動についても
「都立高校の周囲に活動家を動員して、ビラ配りに取り組んだ」（警察庁）、
「東京をはじめ大阪、広島などでビラを配布した」（公安調査庁）などとして、
中核派の関与を明らかにしている。

ソース（産経新聞）http://www.sankei.co.jp/news/051227/sha024.htm

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1149986757/

杉並の某A沼中で、とんでもない事件があっみたいだな
教師が生徒に殴られ、警察沙汰にはしないように封印だぜ
そんなくそガキは豚箱にいれろや
どうせ将来なんかないだろ、そんなくそガキよ

学力検査の結果、詳細ヨロ。

今の３年が２年の３学期に受けた学習到達度調査結果を誰か知らない？

今週号の週刊朝日だったかに、平均年収の高い公立中学校ベスト５が出ていたな。
八百数十万だったっけか。意外なことに江戸川区の高級マンションを学区域にもつ
学校がトップだったな。最も、夫婦とも教員で二馬力の年収の半分ちょいくらいだったが。

「ちょい」は言い過ぎだった。削除して「優に半分越え」として読んでくれ。

頭わるそ

ている本人の前で何故いじめるのか話し合う。
「キモいからしかたない。」
「バカだから。」
「臭いから。」などなど・・・
いじめられている両親を先生は、呼び出し
「こういうアンケート結果なので他に行ってください。」
これが今の学校教育の実態です。
つまり「弱者をいじめよう！」が教育理念なんだな。スゴクね？（実話です。）

>>328
教員が教員をいじめて退職に追い込むこともあるくらいだからねえ。
いじめられる側にも非がある。これは事実。その点を直させるのは可としても、
転校してくれとはまたすごいな。

私も嫌いな教師虫しました

age

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1151102681/
理数の教員の授業力低下が原因の一つでもある。
それはひいては国力衰退を意味する。

学力低下の歯止めとして、数英教員大量採用を１００〜１５０名で行っているが、
本質がずれていやしないか？特に英語においては、何をかいわんや、だ。
基礎学力はあくまで、国語と数学。
併せて理科も、実験観察を武器に学力アップに貢献できると思うが。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1151120594/

たぶん形骸化するだろうけど。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1151383581/

平成１７年度（旧２学年、現３学年対象）学力検査

平均

国語７６．９
数学７１．８
英語７２．３
社会７４．３
理科７９．５

>>335
せめて平均を６５くらいにおさえないと学力状況がよくわからんがな。

東京ミニマムについてどうお考えですか？

>>337
学力検査のねらいは最低ラインの確認にある、と言いたげですな。

>>337
教師も生徒も（ミニマムの学習内容で）十分だと勘違いするとともに、
内容が乏しすぎてかえってわかりづらくなるが故に、興味関心がそがれ、
学力が低下する元凶の一つだと「お」考えです、ええ。
学力検査のねらいは３３８に同じ。

なお、貴重な授業を削ってまで実施したのだから、当然、授業の一部ととらえ、
「成績に加味する」と公言した上で実施できないようであれば、生徒もやる気が出ないであろうし、
教師側としては「ヘタレ」と言われても反論の余地がない。

すまん、336の間違い。

東京ミニマムって正規の授業中にやるんですか？
補習とかじゃないんですか？

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1152530198/

http://www.sankei.co.jp/news/060716/sha077.htm

真の狙いは、夏休み休暇で生活リズムが崩れるおそれのある立派なご家庭の子息や、お勉強を自ら取り組むことのできないできの良い
お子様達を学校に縛り付けて更に立派にさせようということかな。

age

http://www.sankei.co.jp/news/060722/sha102.htm

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1153931262/
中学校ではこんな愚行はされていないと信じたい。

葛美どーにかしよーょ!!!

>>348
kwsk

僕は新宿区の学生だけど道徳だとか総合だとか邪魔な授業が多いと思う。夏休み減らすならまず道徳と総合をカットしてからにして欲しい

まあ、総合と選択は本当にいらねえよな。

総合いらへん!!
葛飾区の夏休みかえせー

保守

NHK教育テレビ
テーマ発達障害 変更のご案内

教育テレビ
8月7日（月）〜10日（木）
午後8:00〜8:29
再放送
8月14日（月）〜17日（木）
午後1:25〜1:54

番組について
発達障害についてキャスターと、とことん語り合います
7日（月）・8日（火）
発達障害の子どもをめつ母親としての悩みを話す
9日（水）
20歳をすぎて障害を知った若者の悩みを聞く
10日（木）
教育現場で悩む教師からの質問に答える
アスペルガー症候群の若者が、就労の悩みを話す

在日の発言

税金が無税の宗教ビジネスも、30兆円産業のパチンコ産業も
消費社金融も、ラブホテルや風俗産業も我々在日がほとんど握っている。
日本全国の駅前のその多くの土地は、在日が握っている。
宗教やパチンコ産業でもう得た金で、駅前の土地を買い、これからも制覇する。
いずれは、外国人参政権を絶対に達成するためにいろいろ工作するよ。
地方自治体は条例が作れるからね。いろいろできる。
これからは、日教祖の上層部は、在日で制覇する。
歴史も我々の意向によって、変えていく。
日本海も東海に変える。靖国問題も我々の意向にそって
徹底的に子供たちに教える。日本の永住権取得を大幅に緩和させて、
将来は、移民を大量に受け入れさせて、日本人は30パ−セントぐらいする。
反対すらなら、差別、差別とキャンペ―ンをする。
我々の在日の息のかかったエヌジ―オ-団体が活動する。
今や、戦争などで領土を侵略するの時代ではない。合法的にね。合法的に。
芸能プロダクションもその多くが在日プロダクションだ。あるテレビ局も我々の支配下にある。
左翼系テレビ局だの保守系テレビ局だの関係ない。
問題は在日の意向どうりに報道するかどうかだ。
芸能会でも入信しないと、テレビの仕事がもらえないからね。
すべては、金であり、政治も、テレビ等の芸能界もね。
これからも、在日芸能人をいっぱい日本のテレビにプロデュースしていく。
日本人はオカマの芸能人ね。
日本は最高だよな、税金のかからない宗教ビジネスとパチコ産業があるからな。
日本人の多くはこれらのことを知らないからね。
日本の右翼だって、40パ―セント近くは、在日だ。
言っておくけど、我々は日本のために死なないよ。絶対に。
その多くは、政治や大企業への影響力と、在日企業を守るため。
そのためなら、右翼でも何にでもなる。
まぁほとんどの日本人は、我々が日本人だと思ってるけどね。政治家も。

ゆとり教育は、ゆるみ教育である。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1155410275/

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1155818877/
↑が、重点校を設置した一つの目的。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1155901148/

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1155894965/
言われなくても授業でやっていた国語の教師は偉い。

かっつ事件
http://d.hatena.ne.jp/muffdiving/mobile?date=20060818

東京はこういうのを真似しない賢さを備えていると信じたい。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1156477360/

あと、男女混合名簿もやめてほしい。

東京の先生って、給与は何口座制？
少なくとも２口座あると便利ですよね。

>>362
my口座

>>362
東京都は２口座振り込み可能です。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1156755500/
教員の世界も人ごとではない。同じ公務員なのだから。

女子中学生（１５才、Ｂ９２、Ｇカップ、Ｗ６２、Ｈ９２）を後ろ向きにし、おしりを突き出させ、スカートを捲り、生でズボズボしたいダニ！

小中学校自体に通知票か…。

昭島市・福生市の小中学校はいかほどになるのかな？

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1156876034/
↑だからこそ今、公立中学校は、やれ選択だ、やれ総合だと、やれ行事だ部活だとやるのではなく、
オーソドックスに３期制、週６日、５教科中心に、２つ以上前の教育課程に戻して
「学校は勉強するところ。楽しいばかりを追求するところではない」と明言して
地道な毎日を送ることをやるべきではないのか。
家庭の教育力、ひいては子供の学力が低くなったからと、
学校までハードルを下げてどうする？
入試もそう。推薦なんて下らない制度を全廃して、すべて当日の試験の点を中心に合否を決めればよい。

>>368
ある意味、人生の勝ち組（年間所得１千万弱、夫婦で２千万弱）の教師が、
負け組を大量生産することは罪深くないか？
収入がすべてとはいわないが。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1157391738/

チベットのダライラマ法王訪日講演
http://www.tibethouse.jp/dalai_lama/2006japan/index.html

みんなで行きましょう！！

>>367
昭島・羽村・立川あたりは大変です。

各公立中学校自体、五つ星とかで表すと、保護者にとってはありがたい。

http://www.asahi.com/life/update/0911/007.html

よいしょ。
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1157977919/

学力向上
これは望むべくもないことだと思う。
大半の教員が真の学者でないどころか、部活目的や楽して収入を得るため職業としてとらえ
自分の教科は生徒より少し知っている程度で教えているから。
何より自分の教科が大好きであるならば、自然と授業に熱がこもる。
できない生徒を放課後残してできるように指導するはず。
それをしないということは、教員自体が勉強が嫌いだという証拠。
どうしてそういう教師に教わった生徒の学力が伸びるというのか。
特定教科の採用を大幅に広げ、少人数制で付け焼き刃的にやっているがこれは失敗に終わるであろう。
されに教員一人採用により、生涯で３億円近い税金を使うことにもう少し慎重になるべきだ。
その分を出張塾講師で補習授業をした方がいい。金額的にも授業内容的にも。

この程度ではないと思いますがね。所詮氷山の一角。
http://www.sankei.co.jp/news/060922/sha023.htm

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1158748024/

校長、副校長ってどういう教員がなっているんだろう？
人格高潔な人？子供が大好きな人？
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1159076870/

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1159492806/
「頼むから小学校では英語を教えないで」とはある中学英語教師の切実なる心の叫びである。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1159640581/
こういうことを事前に察知し防止する任務があるからこそ、担任が一番責任重大であり同時に偉いのである。

>>376
教員になった理由で見落とせないのが、「部活をやりたいから教『員』に．．．」。
・・・・だったら外部指導員になればいいじゃないか。

「授業をやりたいから教『師』に．．．」
こういう人材を採用してこなかったツケが今後回ってくるのではないか？
一度採用した教育公務員はそうやすやすと免職できないのだから。

今年の採用試験の結果です。

http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr061006j.htm

中高の英数国は三桁、小学校に至っては四桁・・・

>>383
乙。一度雇うと犯罪を犯さない限り「終身雇用」ですから、粗製濫造にならなければいいのですがねｗ

腐れ教師は他部署にまわせ

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1161668033/
とりあえず、各校１名クビにしてみるといいかも。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1161658033/

「推薦」・・・受験制度においてこの言葉の意味するところとは何だろうか。
昨今の都立では、受験機会を増やすという位置づけ。はたしてそれでよいものか。
推薦とは、勉強に限らず誰からみても人格が優秀であり、
入学後、しっかり学業に励むであろう人物を教員が保証するもの。
したがって、在学中、服装の乱れや言動において問題がある生徒は推薦から排除すべきだと思う。
もちろん、学業に対する取り組みは、成績はさておき、一生懸命が絶対条件。
これは直感だが、昨今の公立中学では学年全体の１割から多くて２割が妥当な線だと思う。
在学中での見逃しがたい悪事を「成長」とみなして反古にする。結果、大量に推薦する。
そういう教師集団であっては絶対にならないと思う。
推薦偽装・・・・・粉飾評定共々あってはならない。

内心をかけた期末考査がそろそろというところ。
くれぐれも↓のような分布表の問題を作り、「４」や「５」のインフレつまり粉飾評定がなされないよう、
目を光らせたいものである。同時に、現場の管理職はやりそうな教員に事前に釘を刺してほしいものである。

００〜１０
１０〜２０
２０〜３０
３０〜４０
４０〜５０ ■
５０〜６０ ■
６０〜７０　■■
７０〜８０　■■■■
８０〜９０　■■■■■■■
９０〜１００■■■■■■■■■■■■■■■■

↑内心×、内申○

p://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1162819429/
未履修よりは、成績、調査書関係でガサ入れがあるかもよ。

ゆとり教育を導入した寺脇研が辞職した。
つまり、ゆとり教育の失敗を認めたことになる。
１９９３年あたりから今日に至るゆとり世代は、学力が底と言われ、
学力難民というか被害者として認定してもいいのではないか。

失敗などではない
文科省の権限を一部分権化した点においては寺脇は評価されるべき

木を見て森を見ず。

３年２学期末考査が終わり結果がほぼ出そろった頃。
気になるのは、>>389にあるような成績分布。
教師側が無知なのかはたまた父兄の突き上げをおそれているのか、
このような問題を作成して知らぬ顔。これでいいのか。
受験を意識して自校生徒を有利に導こうと「下駄を履かせる」のは明らかに不正行為ではないか？
また一方で、こういう教師のつけた内申に対して、都立高校側が「７：３」や「６：４」に
シフトしてきているということは、明らかに中学側に対する不信感の表れ。
少なくとも、真面目に一生懸命問題を作成し、正しい評定を下す教師が馬鹿を見ることだけは
ないような公立中学校であってほしいものである。

それなら別時期にデフレも取り入れて調整すればよいではないか。

００〜１０ ■■■■■■■■■■■■■■■■
１０〜２０ ■■■■■■■
２０〜３０ ■■■■
３０〜４０ ■■
４０〜５０ ■
５０〜６０
６０〜７０　
７０〜８０　
８０〜９０　
９０〜１００

>>396
ありえないこといってもしょーがねーよ。
ところで、推薦の面接に向けて塾みたいに何回も何回も何回も
面接練習するうちの学校って、ルール違反だよね。

質問です。
中３の子供を持つ父ですが、成績が悪くても提出物を全部出していて授業も全部出席しているのですが１を点けられそうです。
高校には行かせたいのですが・・・
１という単位はどういった基準で点けられているのですか？

>>398
２パターンあり。
まず、各観点ごとに、８０％以上Ａ、５０％以上Ｂ、それ未満がＣを知っていただいた上で、、、、、
パターン１。全観点がＣの場合。
パターン２の１。全観点の合計点が全体の２０％未満の場合。
パターン２の２。各観点の％の平均が２０未満の場合。

絶対評価と称して周囲の強化を見渡すと・・・・・
超甘甘で、相対評価になっていること多し。こりゃだめだよ。
授業崩壊生徒が勝手にやっているのに、１や２がわずかだなんて。
これならば、旧態の相対評価の方がまだましだ。

今放映している世界一受けたい授業をみて思ったこと。
少人数制は間違っている。できない子もできる子もクラス一緒になって
３教科を受けることが刺激もあり、教え合いもありいろいろな意味で効率があがるのだ。
過剰採用の教員？それは放課後、できない生徒を集めて補習授業をするときに
必要なのだと思った。

そんな理想言っても、出来ない子って授業妨害するんだけど。

>>401
それいいな。
新採でいきなり少人数で楽を覚えたら
授業力のスキルアップにならない。
将来的には教育界の負荷になる。
大人数で今日しももまれるべしｗ

>>402
チミは知らないな。能力別にした最下層レベルの少人数制授業を。悲惨きわまりないことを。

東村山の中学に変わった英語教師いない？

世田谷の某図書館で雑誌などの切り抜き横行が後を絶たないという。
これと公立中学校の教育を結びつけるのは短絡的思想かもしれないが、
意外にも関係があるのではないかと考えている。
理由。現実の中学校で「他人様の迷惑」ということで、
道徳など日々の活動の中できちんと教育されていないから。
大半の教員は、いや、管理職も含めて、
「問題が起きなければ落ち着いた学校でＯＫ」
と考えている節がある。つまり、事なかれ主義。
これはもう「教育」とは言い難い。託児所レベルである。

そうそう。ここに学校の教育レベルを知る１０問を提示しよう。
学校説明会などでぶつけてみると、３年間お子さんを預ける上で
より賢明な選択ができようというもの。

１｢教育｣とは、最終的に何を目指して行われるものですか？
２教師としての使命感とは何だとお考えですか？
３教員の任務をあえて１つだけに絞るとしたら、それは何ですか？
４部活動の目的とは何ですか？
５行事を行うねらいは何だとお考えですか？
６どこの学校も、部活か学力を謳い文句に生徒集めをしようと見受けられます。
　貴校の考えをお聞かせください。
７定期考査の５教科の平均点および分布図をお見せください。
８今学期の３年の成績の５段階評価の全体に占める割合をそれぞれ教えてください。
９生徒の前でいけないものはいけない、と明言する教員は何人いますか？
１０教員の出身大学をお教えください。

本当に困ったもんだ。
何がというと、教員の無責任な推薦選定である。
良識ある父兄は、一学年内で約何割の生徒が推薦に値するとお思いか？
どんなに甘く見つもっても、半数以下であろう。
ところが現実はどうか。
たいていの学校は９割方推薦認定をしている。
そしてその後、そういう生徒が何か問題を起こしても責任を感じないという愚鈍さ。
「教員自ら推薦を認定した生徒が問題を起こしている」
これは教員の目が節穴であることを意味する。
本当にあきれてしまう。

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1166959593/

age

東京都公立中学校の教育目標に、地球温暖化を意識した内容が盛られていない件について

・・・冷房完備・・・

東京もつい２０年前まではそうだったのにな。
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1168767329/

たった今、学力向上についてＮステーションでとりあげていた。
・授業時数を増やす・・・・だけではだめだ。
１総合の時間のなくす
２選択の時間も激減させる
そして何より、
３教科書通りしか授業を進められない教員の授業力を何とかすべき！
授業の中や日常生活の中でも情操教育はできる。それができないところが問題なのだ。

１，２，３を全部実現できれば、授業時数の増加がはじめて有意となり、
ひいては学力復活となると思う。英断を期待したいが・・・・・だめかな？

>>414
教科書通りに授業をしないと処罰されるのだが…
そういう時代なんだよ。

それから、土曜を復活しない限り、授業時数を増やしても
消化不良をふやすだけ。

>>413
若者の暴走の一端は、こういう
「ルールを守る」
ということを学校であまり教えなくなったからではないか。

>>415
いや、教科書の内容だけで、そこに味付けというか命を吹き込んでいないということ。
たとえば、「ある数を平方したものとそのある数の１０倍を足したものが７５である」
では、ある数はいくらか？
たいていの教員は２次方程式をたてて解いておしまい。
先日のＮＨＫでカードを使って面積として教える人がいた。
しかも、この問題はアラビアのアル人が出したとか。
そういう肉付けをやれないということ。

>>417
その程度のことなら、日常的に行われているのだが。
ぜひ、近所の公立小中学校を見に行くことをお勧めする。

>>413>>416
で、何で理不尽なルールであっても守ることを厳しく強いられてきたはずの世代が
やたら己のガキんちょを野放図に育てたがるのかって問題にぶつかるんだよな。

>>419
> で、何で理不尽なルールであっても守ることを厳しく強いられてきたはずの世代が
> やたら己のガキんちょを野放図に育てたがるのかって問題にぶつかるんだよな。

理不尽に押し付けられてきただけで、理解していたわけでは無いからでは？
教師ならそこから一歩踏み込んで理解しようとして欲しいが・・・
今の学習指導要領では、そこまでの余裕が出来無いのも事実。

>>418
抜き打ちで授業参観してみ、そうでないことを知る。

一昨日実施された学力調査、内容が不十分ではなかろうか。
３５分で２０問。時間も短いし、何よりたったの２０問とは。３０〜４０問でないと
ある程度の実態を把握できないのではないか？

教員免許更新制以上に威力のある教員淘汰方法を次に示す。

┏━━━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━━┳━━┓
┃氏＿＿名┃教科┃年齢┃年数┃担任┃副担┃主幹┃主任┃学＿力┃大学┃
┣━━━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━━╋━━┫
┃東京太郎┃数学┃ ４５ ┃ ２１ ┃ １７ ┃ ０４ ┃ ０３ ┃ ０４ ┃ ＋０４ ┃東京┃
┃岩原次郎┃国語┃ ４６ ┃ １９ ┃ ０４ ┃ １５ ┃ ００ ┃ ００ ┃ −０３ ┃○×┃
┃鈴木三子┃英語┃ ３３ ┃ １１ ┃ ０７ ┃ ０４ ┃ ００ ┃ ００ ┃ ±００ ┃○○┃
┃青島四子┃保体┃ ２７ ┃ ０５ ┃ ０３ ┃ ０２ ┃ ００ ┃ ００ ┃−−−┃××┃
┗━━━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━━┻━━┛

上の表を、各公立中学校のホームページに掲載することを義務づける。

すると、これを生徒やその保護者が目にして判断する。
・東京先生は、担任歴が長く、しかも主幹や主任を歴任されている。
　しかも、都学力検査が平均より４点高い。出身大学も申し分ない。
　以上から、授業力や指導力など申し分なく、子供を安心して預けられそう。
・岩原先生は、副担歴が長く、都学力検査が平均より３点低い。
　授業力など不安材料満載。つまり、ｌ東京先生の逆。心配。
その結果、学校において、岩原先生は窮地に立たされる→淘汰。
同時に各教員は、採用された年から緊張感あふれる勤務が強いられるという好環境。

なお、各教員が移動した場合、前任校のホムペとリンクを張っておくと完璧。
また、教員が生徒の評定をするように、校長が教員を評定し、それをホムペに記載する。
客観性が高くかつ責任感のある評定がつけられると思う。

以上、情報の公開を利用した、教員淘汰方法案でした。

補
前任校のホムペとのリンクは１年限定とし、前年度における上の表を掲載する。

部活に関しては、給与の根拠にならないので掲載しないでおｋ？

>>424
ベテランなのに。
教員歴の中で担任年数激少
かつ
主任主幹なし
かつ
同じ学年内で他教科に比べて平均点低
かつ
二流大学

ならば、自然と消滅に向かうであろう。

よいことを考えた。
都立高校みたいに、校長に人事権を与え、ダメダメ教師は１年ごとに強制異動させる。
ここまでは、従来あるタイプでむしろダメダメ教師の望むところであろう。
が、ここからが肝心。

異動させられるたびに、給料が１つ前の金額に戻る

にすればどうか。
ダメダメ教師は毎年のように異動をくらう→５年連続で５つ前の給料金額。
かつ、異動ごとに遠くにとばしてやればよい。
こうすることで、本人に思い知らせると同時に排他できるのではないか。

副担の肩書きだけの教師にも鉄槌を。
２ないし３年連続副担も１クラス下の給料に落としてやればよい。
ただし、副担でも、主任や主幹はのぞく。
都の財政とかを考えると思わぬ出費制限になると思われ。
小泉前首相みたいに「えーっ！」と絶句するような大なたを振るわなければ、
教員の質は向上しないよ。

>>428
> 都立高校みたいに、校長に人事権を与え、ダメダメ教師は１年ごとに強制異動させる。

校長が優れた人物であることが前提になってるが、その実態は・・・ｗ


> こうすることで、本人に思い知らせると同時に排他できるのではないか。

締め付けるだけで物事が良くなると思う人なら、教育再生委員会に入れますよ

>>430
だからといって、締め付けないことがより優れているとは思えない。
民間に比べて甘甘なんだよね。
大人になり損ねた人間が少なからずいる。

>>431
>>民間に比べて甘甘
？？？

甘甘な民間はいくらでもありますが
どちらの「民間」とお比べですか？

>>430
校長先生って、
一番教育熱心で、一番授業がうまくて、誰より使命感があって、
子供が誰より好きで、子供を材料に上を目指そうとしていない人が
校長になるんだよね？

>>432
夕方５時には退勤できて、このようなご時世にでも給料ボーナスばっちり貰える。
甘くないですか？民間は帰宅が深夜ですよ。

>>434
教員が全員5時に退勤？？？
ははは、どこでそんなデマを仕入れたの？
給料ボーナスばっちり？
去年のボーナス、民間は、良かったらしいね。
教師は下がったけどね。
深夜に帰宅する「民間」がどれくらいあるの？
何パーセント？
それを調べたのはどこ？
民間といえば、何でもアリというのはどうかと思うよ。
つまりは君の架空世界の話だろ？

５時退勤て、そんなとこあるんかい！

>>435
全員とは言っていないよ。「５時に帰る権利がある」これは事実でしょ？
現実は遅くても６時台にはほとんど退勤。
まあ、あなたはどうせ部活なんかを６時までやって「俺は働いている！」
と勘違いしているんだろうな。しかも、それが給料に含まれているとでも。
また、８時から５時の８時間労働でこれだけの給料とボーナス、そして
２重の年金が貰えるんだ。バッチリと言わずして何になるかね？
深夜帰宅の件については数字は知らない。
が、厳しいところはそうだよ。あんたこそ知らなさすぎると思うが。

>>433
はいそうです。
朝は一番早く出勤し、一番最後まで学校に残って仕事をし
保護者やマスコミからの攻撃の矢面に立って教員や生徒を身を挺して守り
人知れず誰よりも勉強熱心で
決して奢らず、イヤミも愚痴も言わず
いつも笑顔を絶やさず
本心では現場で授業を受け持ちたいのに、それを我慢して
若い先生達の活躍の場を盛り立てて
教育委員会との板ばさみに耐えて中間管理職としての立場をわきまえ
教師にとっては働きやすく、子供達にとっては学びやすい学校を作るため
身を粉にして働く
そして子供達の笑顔が何よりも大好き
そんな人物が「校長先生」になるのです

石原知事らの賠償責任認定　会食４０万円違法と東京地裁

　東京都の石原慎太郎知事らが私的な飲食に知事交際費計約１１９０万円を支出したとして、葛飾区議らが都への
返還を求めた訴訟の判決で、東京地裁（鶴岡稔彦裁判長）は３０日、一部の支出を違法とし、知事ら３人に計約４０
万円の損害賠償責任を認定した。

　その上で地方自治法に基づき、知事に自分を含む３人に支払いを請求するよう命じた。

　違法と認定したのは、原告が不正支出と指摘した７８件のうち、２００３年２月に東京・銀座の飲食店で開かれたテ
レビ局プロデューサーとの会食費約５万８０００円（都側出席者は知事ら２人）と、同年５月に都内の料亭で開かれた
航空関係者５人との会食費約３４万１０００円（都側出席者は知事ら３人）の２件。都側は２件とも「情報交換や意見
交換が目的」と主張したが、鶴岡裁判長は「プロデューサーとの会食は必要性自体に疑問。他の会合の支出額も
社会通念を逸脱して高額」と判断した。

（共同） （2007年01月30日 16時55分）
ttp://www.tokyo-np.co.jp/flash/2007013001000440.html

>>438
どこの学校の管理職のお方かの？

>>438
流石。ふつうの教員より最大Ｘ0％余分に給料を貰えるだけのことはありますな。

>>440
夢の国の夢の学校の夢の管理職ですよ。もちろん

>>442
夢想花〜〜ｗ

相手の女性は生徒の母親の模様

【nyつこうた】都内公立中学校教師割れOS使ったりハメ撮り流出したり ２限目
http://news23.2ch.net/test/read.cgi/news/1170958970/1

1 名前：番組の途中ですが名無しです[sage] 投稿日：2007/02/09(金) 03:22:50 ID:DSYB8rda0 ?S★(168893) ポイント特典
都内公立中学校教師がnyつこうたでヤフオクで割れOS落札
女性とのハメ撮り、フェラ、パイズリ、結合部アップ写真あり

8 ：可愛い奥様：2007/02/09(金) 05:08:07 ID:T7ebILpR0
39 名前：番組の途中ですが名無しです 投稿日：2007/02/08(木) 23:28:48 ID:emig0EfG0
参考情報
http://www.edogawaku.ed.jp/koiwa3c/tayori/h18-01-apr.pdf
発行平成１８年４月１７日（月） 平成１８年度第１号江戸川区立小岩第三中学校

◇ 教務主任： ﾈ申田修（主幹・所属２学年）

250: 200702/09 04:37:52 mKnRSfEq0
早*ちゃんはもう、十分にHに染まってるよ(^_^;)　ペロペロ。　これからお風呂はいるね。早*ちゃんはもう寝るのかな？

早*ちゃん☆　ていうことは、次回はスマッシュ？なんてね。早*ちゃんのエッチがうつっちゃった！

寝る前にTelしてね。ペロペロ。

早く吸い尽くして！あさってが待ち遠しいよー。早*ちゃんのこともいーっぱい吸ってあげるね(^_^;)

そうだね。ずーっとペロペロし合おうね。早*ちゃんのエッチ！

早*ちゃん。寝るときに早*ちゃんが隣にいないと寂しいよ。明日、いっぱいペロペロしてあげるからね。

早*ちゃん(^_^)　今日は暑くて、風が強くて、大変だったね。もう、ゆうちゃんは帰ってきたかな？明日は逢えないけどあさっては逢えるからね。いい子で我慢しててね。明日も、夜、メールするね。ペロペロ。

明日、いーっぱい早*ちゃんのことペロペロして、一緒に寝ようね(^_^)。

がっかりなんてしないよー。ペロペロ(^_^)



教師ってみんなこうなの？ｗｗｗｗｗｗｗｗ

【ペロペロ】都内公立中学校教師割れOS使ったりハメ撮り流出したり３限目【nyつこうた】
http://news23.2ch.net/test/read.cgi/news/1170971989/




中学校教師がＨ写真ネット流出…１６０人分の名簿も
http://www.zakzak.co.jp/top/2007_02/t2007020920.html

　変態教師が社会問題化する中、東京都江戸川区内の公立中学校に勤務する男性教師（４８）が、
ファイル共有ソフト「Ｗｉｎｎｙ（ウィニー）」を通じて生徒の名簿や自身のエロエロ写真をネット上に流出させたことが９日、分かった。

　教育委員会などによると、流出したのは生徒１６０人分の住所、氏名、生年月日などが記載された名簿のほか、
部活動の写真や、交際している女性とのプライベートな写真が含まれていた。写真は約７０枚にのぼるとみられ、
交際女性のおっぱいをもんだり、自らの局部が写ったものなどキワドイ内容が複数、含まれていた。

　また、教師はウィニーを通じて音楽や動画を違法ダウンロードしていた。その過程で暴露ウイルスに感染、
多くの個人情報を流出させてしまった。区教育委員会は「個人的な写真についてはプライベートな部分なのでコメントすることはできない。
生徒の情報を流出させたことには教員としての処分を検討している」と話している。

　教員は同校へ約１０年前に赴任し、国語を担当。主幹として副担任を受け持っていた。

ZAKZAK 2007/02/09

45歳男前中学教師のハメ撮り画像が流出
http://love5.2ch.net/test/read.cgi/gaysaloon/1171000735/

http://up2.viploader.net/upphp/src/vlphp014169.jpg
http://vista.rash.jp/img/vi7099857290.jpg

学力が落ちた学校としての責任

�@総合の時間と選択の拡大・・・・・・・・・・・
　　　　生徒が学校をレジャーランドと考えるようになった。
　　　　上の２つの授業の準備に教師が疲弊した。結果、本職の教科授業の質の低下を招いた。
�A週５日制・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　　　　生徒が金土日と夜更かし。月曜具合悪し。学習リズム崩壊を招いた。
�B学習内容の削減・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　　　　簡単すぎて学んでいて、かえってわかりづらく面白くも何ともない。
�C都立などの推薦制度の蔓延・・・・・・・・・
　　　　生徒の９割方が推薦されて、勉強しなくても高校に進学できると考える。
　　　　かつ、甘甘の評定で、地道な家庭学習の必要性を感じなくなった。
�Dバウチャー制・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　　　　自分の好き勝手な学校を選べる。自分のわがままが通ることも学習への障害。
�E少人数制の授業・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　　　　かえって活力を失う。学習意欲が低下する。
�F教師の授業力・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　　　　低下はしていないと思うが、生徒が手強くなった分、
　　　　従前以上にレベルアップしなければ相対的には質の低下といえる。
�G授業力の高い教師・・・・・・・・・・・・・・・・
　　　　名人レベルを掘り出して高く評価しなければ周囲も変わらない。
　　　　あいも変わらず部活マンセーでは。

以上、�@〜�Gまですべて改善されなければ、学力向上はない。
いや、はっきりいって、もうダメだと思うことがたびたびある。

東京都の杉並区には、成田闘争の過激派が大量に流れ込んでいます！！！！！！
公安警察が認定したテロリストなので、
皆様は気をつけてください！！！！


◇扶桑社教科書の不採択運動に殺人テロ組織　”中核派”、深く関与

新しい歴史教科書をつくる会のメンバーらが執筆した扶桑社の中学歴史・公民教科書の不採択運動で、過激派の中核派が
市民運動を偽装して深く関与していたことが、警察庁と公安調査庁がそれぞれ公表した今年の「治安の回顧と展望」
「内外情勢の回顧と展望」で分かった。


警察庁は、扶桑社教科書採択阻止について、中核派が
（１）イラク問題
（２）「日の丸・君が代」問題
（３）東京都議選−の「三大闘争」と同等に重視したと分析。


「『つくる会の教科書採択に反対する杉並親の会』と共闘して、
市民運動を装いながら、杉並区役所の包囲行動、同区教育委員会への抗議・申し入れ、傍聴等に取り組んだ」と記述した。


公安調査庁も、中核派が杉並区役所前で街頭宣伝や「人間の鎖」を行ったと
認定。教員に浸透を図る「教労（教育労働者）決戦」の一環として、
教職員組合や市民団体に対し、同派系大衆団体を前面に立てて共同行動を呼びかけたと指摘している。


●また、卒業式・入学式での国旗掲揚・国歌斉唱反対運動についても
「都立高校の周囲に活動家を動員して、ビラ配りに取り組んだ」（警察庁）、
「東京をはじめ大阪、広島などでビラを配布した」（公安調査庁）などとして、中核派の関与を明らかにしている。

ソース（産経新聞）http://www.sankei.co.jp/news/051227/sha024.htm

>>449
不二家みたいに最後は内部告発（に値することがあるかどうかはしらないが）でも起きない限り
動かないかもね。
都立推薦が決まった今、各学校の合格者は浮ついて４月まで勉強しないんじゃないの？
３月１０日頃にペーパー試験で、卒業式の前々日にでも合格発表するのが
あるべき姿だと思うよ。生徒の学力を下げているのは教育行政ではないかね。

>>449
あらら、少なくとも現状くらいはわかってからものを言わないと
恥をかくだけなのに…

>>452
言い逃げしないで、現状を教えて下さい。

>>452
文科省から押しつけられて仕方なくやっているという他責主義は無しね。
文科省の手下が学校なのだから、学校の責任という表現はモーマンタイ。

>>454
>文科省から押しつけられて仕方なくやっているという他責主義は無しね。

その前に日本の教育のことについて
新聞レベルで良いから知ってください。
はっきり言って、中学生以下です。

>>453
>言い逃げしないで
中学生でも知っていることをいちいち教えてくれと言うのはどうかと思うよ。
とりあえず、新聞でも毎日読むようにしなさい。

>>455＝456＝452
学力低下の原因を学校か家庭かと分類して学校側としているわけです。
あなたの見解を聞かせてください。
２ちゃんねるでよく使われる方法で、「あなたは零点。だめ」という論法配下が名者でしょうか。
「新聞」ということばでごまかさないで、あなたの理論を披瀝していただきたいです。

ところで、あなたはガチガチの文科省の手下ですか？
あるいは、そこの政策を具現化する指導主事や管理職、いや
この春昇進を心待ちにしている主幹のお方かな？

配下が名者→はいかがなものか

>>457
いかなる「論」であれ、現状認識も出来ない人間の言うことに
耳を貸す必要もないという原則はおわかりか？
中学生レベルのことも理解できていないレスを書いている人間に対して
まともに相手をする必要はないのだよ。
私の理論もいいが、まず、君が新聞レベルの常識もないことをわきまえて
きちんと現実を見直して、現状を認識することから始めるのだよ
と教えてあげているわけだからそこを理解する必要があるだろうな。

>>457
追加
>ところで、あなたはガチガチの文科省の手下ですか？

これなんかは典型的な「頭の悪いレス」の見本。
自分のレスが「現実も知らないで書いているバカレスだよ」と教えられて
教えてくれた相手を、しかも、こういうネットで想像してあれこれ言ってしまう。
まあ、言わずにいられないというのが、本当なんだろうけど。
このあたりが、一種病的。
ネットでは、書いたことが正しいかどうか、面白いかどうか、そういった中身の問題であって
私が、大学教授だろうと、小学生だろうと（これはチト問題だが）
主婦だろうと、あるいはホームレスであったとしても
「君のレスが間抜けであること」とは何の関係もないんだよ。

>>459
一方的に決めつけるあたり、やはり管理職のお方ですね。
社会の変容・現状、ゆとり教育、学習指導要領などに
触れていないから「頭の悪い奴」だと思われたのですかね。
私はただ、学力低下に対して現場の教員が何ができるのか、
その端緒として原因を挙げたまで。
他にも要因があろうが、今流行のハチドリのように何ができるのか、とね。
「足軽」として現実的なことを言ったまで。「お殿様」にはわからないでしょうが。

>>461
>一方的に決めつけるあたり、やはり管理職のお方ですね。
君のレスが常識を知らないという「事実」に決めつけも何もない。
「雨の降る非は天気が悪い」というと、君は「決めつけですね」と思うわけ？

>社会の変容・現状、ゆとり教育、学習指導要領などに
>触れていないから「頭の悪い奴」だと思われたのですかね。
そんな「高級なこと」をいつ、誰が要求したの？

>その端緒として原因を挙げたまで。
現実も知らずにそんなことができるわけ内でしょ。
再三言っているとおり。
ここに来る前に、新聞程度は読んだらどうだ？

>「お殿様」にはわからないでしょうが。
相手が気になって仕方ないのはわかるが、これについては460に書いたとおりだ。

>>462
要するに「常識外れで恥ずかしい」＝「書くな」ということですね。
何をそんなにムキになるのでしょうか？あまりに現実をとらえすぎたかな。

個人の対決じゃなく、スレ本来の話に戻りませんかね
自分の力で戻せって？

>>463
>要するに「常識外れで恥ずかしい」＝「書くな」ということですね。

その通り。
で、それを指摘すると「ムキになっている」ととらえるのだから
いいかげんアホくさくなるよね。
ところで、君が最後まで言わなかったことがあるんだけど気がついた？
「どこが間違っているんですか？」ということだよ。
謙虚な書き方が必要だろうな。
そう書きさえすれば、４５２のレスの内容が大幅に違っていたのに。
おまけに４５３のような、見苦しい書き方。
知ったかと、こだわりは、身を滅ぼすね。

>>465
460であなたが書いたように、私は正しいことを書いたつもりです。
現場の人間として、ね。
あなたは�@から�Gまで、どのようにお考えですか。お教え下さい。

>>466
よせよせ。
いまさら「現場の人間」を装うのは無理だって。

そうですか、たいそう残念です。
自分の非を指摘して下さり、おそらく教師であろうあなたから学びたいと思ったのですが．．．．

このスレはもう駄目？

>>469
大丈夫。俺ガイル！

>>449
�H絶対評価・・・・・・・・・・・・・・・・
　　　評定に際し、ハードルの設定が低すぎるため４や５が大半となる。生徒は「こんなもの」と勉強をなめる。
　　　相対評価の方がまだまし。ある集団に対してどんな教師が評定しようが、上位は上位であり下位は下位。
　　　いったん社会に出れば、競争競争の相対評価だしね。
�I管理職・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　　　学力とは何かをきちんと理解せよ。そして職場の教員に徹底反映を試みよ。
　　　「テストの結果、点数に現れたもの」が学力のすべてではない。
　　　学力＝点数と連呼すると、イギリスのパブリックスルールみたいに「学力検査のための授業」になる。
　　　点取り虫の人間が学力が高いとはいえないし、将来社会にとって害にもなりうるだろうて。
他に何があるだろうか。

�J親・・・・・・・・・・・・・・
　　　躾が出来ない親が急増。授業中他の生徒に迷惑を
　　　かけても平然とする。注意されると「ウザイ・キモイ・シネ」。
　　　真面目な生徒まで誘発され一緒になって教師をバカにする。
　　　親を注意すると今度は親も逆切れ。教育委員会を後ろ盾に脅迫。
　　　教師はまともな授業が出来なくなる。
　　　全ての諸悪の根源は親の躾けの悪さにあると言ってもよい。
　　　この問題を解決できない限り、いくら教育論を語っても時間の無駄であろう。

この問題解いて！ 1□2□3□4□5□6□7□ 8□9=99 × ÷ ＋ −　を使って考えて下さい！

>>471
>評定に際し、ハードルの設定が低すぎるため４や５が大半となる。
各中学ごとに、その数が調査されているため
極端なことはあまりない。
特に3年生は、受験が絡むために限りなく相対評価に近づいている。

>イギリスのパブリックスルールみたいに「学力検査のための授業」になる。
おそらく「パブリックスクール」を「一般的な公立学校」と思いこんだ
恥ずかしい、初歩的なミスと思われる。
奈緒、パブリックスクールの教育は「学力検査のための授業」とほぼ対極にある
と言うのが一般的な見方である。（なにしろ元が貴族階級のための教育だからね）
パブリックスクールについて、こんな勘違いをしている人が何を言っても
耳を傾ける価値がないだろう。

はあ〜
どうしようもない…

>>474
おお、生きておりなさったか。ご指摘してくれてありが�d

>>474
ところであなたのクラスかお子様に「奈緒」さんがいらっしゃるんですね。

>>474
先日、ＮＨＫで取り上げた番組をごらんになりましたか？

>>475-477
変換ミス失礼。
番組は見ていません。

限りなく相対評価をした時点で、不二家のお菓子と同じでルール違反をしたことになりませんか。
つまり、子供を裏切ったと。

「パブリックスクール」
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%91%E3%83%96%E3%83%AA%E3%83%83%E3%82%AF%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%BC%E3%83%AB
「関連項目」のすぐ上の最終行。

>>479
はあ〜

教育問題で「パブリックスクール」が意味することを知っていれば
「公立学校」の文脈では、その呼称を避けるのが「普通」なんだけれど。
だから、常識がないというのだよ…

>不二家のお菓子と同じでルール違反をしたことになりませんか
この文脈で不二家が何故出てくるのかわからないが
これは、ルール違反をしたかどうかより、
「４７１に書いてあることが、大間違い、大嘘に基づくものだよ」
と言うことを意味するのはわかる？

はあ〜
やはり、どうしようもなく頭が…

>>473
> この問題解いて！ 1□2□3□4□5□6□7□ 8□9=99 × ÷ ＋ −　を使って考えて下さい！

1x2+3+4+5+6+7+8x9=99

他にもあると思う

>>480
すごいなあ。あなたは重箱の隅をつつく天才ですね。
公立＝publicだとずっと思いこんでいましたよ。勉強になりました。ありがとう。
で、ステートスクールということで解釈していただきたい。
実際そういう番組内容でしたよ。

不二家・・・時事問題であり、例えるのにちょうどいいかなと判断して使ったまでです。
471は、入試以外の普段、絶対評価で４と５のオンパレードだと言いたかったのです。
入試の時のみ相対評価だとすると、それはそれでルール違反ではないですか？


>>473
別解
１＋２−３＋４＋５×６＋７×８＋９＝９９
でも÷を使っていないので不正解でしょうねえ。
481さんの答えは、左右対称みたいで綺麗ですね。

>>482
>すごいなあ。あなたは重箱の隅をつつく天才ですね。
だから、常識がないと言っている。
「重箱の隅」ではなく、こっちが常識なのだから。

イギリスの教育が崩壊したのは事実だが、
それをもって、非常識な人間がものを知らないまま
何かを語って許されるというわけではない。

不二家の件は、いみじくも「ちょうどいい」と考える点が重要だが
どうせ、深くは考えていないのだろう。
何しろものを知らないわけだから。
471の件は、もの知らずな人間が
>入試以外の普段、絶対評価で４と５のオンパレードだと言いたかったのです
オンパレードだと知っている」わけがないだろう？
しかも、誤読してるし。
「成績分布を調べるのは入試の時だけだ」と、誰が言ったんだ？


はあ〜
非常識な上にものを考える力がないんだから、こういうところに来ちゃ行けないよ。
どうしてもというなら、せめて、新聞を３年間きっちり読んでからだろうな。

>>483
自分が一番優秀だと思いこんでいるおまえが一番うざいんだよ。

>>484
自分が優秀だと思いこむのと
４８３がバ…　じゃなかった「非優秀」なのは
全く違うことだな。
そんな初歩的なこともわからない人間にとっては
きっと3行以上ものを書く人間がみんなウザいんだろうな。
かわいそうに。

>>485
そうだな、たしかに自分をバ・・・とは呼べないよなｗ
おい、彼女かガールフレンドか知り合いに奈緒がいる
厨房か工房、何をそんなに尖っているんだ？
入試の前のプレッシャーか？明日チョコを貰えないからか？
はたまた欠損家庭で愛情不足だからか？
俺には「頭の回転はいいが、何か人間的に欠陥がある生徒」
に思えてならんな。

>>486
>明日チョコを貰えないからか？
まさに、中学生並みの頭脳に激しくワロタ

>>487
１レス番号を間違えて自分をバ扱いしかけた件
２奈緒の件（変換ミスではありえねえ）
３「頭の回転はいいが、何か人間的に欠陥がある生徒」
触れないところを見ると、図星かｗ
自分の都合のいいところばかり取り上げるんじゃねえよ。

>>488
まあ、頭の悪い人間の妄想にいちいちつきあってもねえ…

少なくとも「人間」としても君以下と言うことはなさそうだし。
いや、君以下を見つけるのが難しいかな。

人のあらにいちいち突っ込んでんじゃね〜よ！

■まとめwiki
http://matome.eek.jp/peropero/


　　　　　　　　　　　 　 , '´ ￣￣ ` ､ 　
　　　　　　 　 　 　　　i. r-ｰ-┬-‐､i
　　　　　　　　 　 　　 | |,,＿ 　 ＿ ,{| 　　　　　今日でみんなとお別れだ
　　　　　　　　　　　　　|ﾘ ''ﾟ'`.|,"ﾟ｀ |ﾘ
　　　　　　　　　　　　　ﾄi 　__''_,　　! 　　　　　 　先生のことは早く忘れてくれ
　　　 　　　　　　,. -- ､_,l＼.ー　ｲ|_,. --､
　　　　　　 　 　/　 ー||､　｀￣´,.-||‐　　 ﾍ　
　　　　　　　 　i　　 　 ||　 　 　 　 ||　　　　|
　　　　　　　 　| ヽ.　/^ﾍ　　　　 /^ﾍ　/　｜
　　　　　　　　 ′ ∨　　 ',　 　 /　　∨ 　 .l
　　　　　　 　 i　　 {＿＿_ﾑ＿/＿＿_ﾊ.　　|
　　　　　　 　 ′　,'!ー―一'‐'ー―一! '.　　i
　　　　　 　 / 　 / |　　　　　 　 　 　 l　| 　 '.
　　　　　　/　　 |　|　　　　　 　 　 　 |　! 　 ﾊ
　　　　 　 i　　　|　| 　 　 　 l 　 　 　 !　!　　 |
　　　　　　!　　 .′|　　　　　 　 　 　 |　 '. 　 |
　　　　 　 |　　.′/ー---r_x_ｫ---一ﾊ　 !　！
　　　　 　 l 　 i　/ヽ.　　 く/ ヽ>　　./　'.　l　 |_
　　 　 　 / 　 {. ′　＼　　　　　 ／　　.!./　　 ヽ
　　 　 ／　 　 }.|　　 　 ヽ　　 ／　　　　|{_,ﾊ 　 ! 〉
　　　 ヽ{_{__fﾉﾉ !　　 　 　 TT　 　 　 　 |　｀ヽノ'´
　　　　　　　 　 |　 　 　 　 ! !　　　　 　 |
　　　　　　　 　 l　 　 　 　 l｜　　　　　 |

　　　　　　　　　　　　　　　　　↑
　　　　　　　　　　　　　　　神田先生

本来のスレに戻してくれ

【ペロ】教師と生徒の母親との性交写真が流出【AV】
http://human6.2ch.net/test/read.cgi/ms/1171274141/

698 可愛い奥様 2007/02/13(火) 22:24:32 ID:JIK6bUbv0
http://2ch-news.net/up/up41873.jpg

拾い物。
成績表まで流出してた。名簿どころじゃない大問題。

819 名前：名無しさん＠七周年[sage] 投稿日：2007/02/13(火) 21:32:29 ID:/H/AqCQi0
>>816
成績じゃん。
通知表？要録かな？

831 名前：名無しさん＠七周年[sage] 投稿日：2007/02/13(火) 21:37:45 ID:/H/AqCQi0
>>821
こりゃダメだわ。
住所、名簿なら望めば名簿屋から無理なく入手できるけど。
生徒が売る場合もあるから（俺にも話きた。卒業文集１冊５０００円早い者勝ちってやつ）。

要録は成績はマル秘文章だろ。

869 名前：名無しさん＠七周年[sage] 投稿日：2007/02/13(火) 21:57:39 ID:/H/AqCQi0
>>845
要録ってのは、学校に保存される生徒の成績。
通知表みたいに開示されてない（これからされる流れではあるが。）。
あれだ、内心点ってのはここから出てる。

759 可愛い奥様 2007/02/14(水) 00:16:18 ID:vI6zxKAC0
エロよりも>>698の方が問題でしょ。
1年と2年の部分が記入されてて3年が未記入って事は、
現在の１、２年生の指導要録が流出してるって事でしょ。
これって内申書の元になるものだし、ちゃんと父兄に
事実を伝えてるのかな？
単純に名簿だけ流出とか言ってごまかしてるんじゃない？

もしも自分の子供の行ってる学校でこれが流れたら
訴訟問題になると思うんだけど。
公立だと気にしないのか？

【ny】都内公立中学校ペロペロ教師、割れOS使ったりﾊﾒ撮り流出したペロ 【相手はAV嬢!?】 13限目
http://news23.2ch.net/test/read.cgi/news/1171349478/


161 番組の途中ですが名無しです 2007/02/13(火) 22:40:41 ID:Xas8y35j0
908 名前：名無しさん＠七周年[] 投稿日：2007/02/13(火) 22:19:30 ID:6tRnHHOZ0
これは酷い…

http://2ch-news.net/up/up41873.jpg

▼ 915 名前：名無しさん＠七周年[] 投稿日：2007/02/13(火) 22:21:48 ID:CNvIprKN0
>>908
内申書？

▼ 920 名前：名無しさん＠七周年[] 投稿日：2007/02/13(火) 22:23:05 ID:iadUIsj60
>>913
>>908の流出を把握しているかと先生の処分について
教育委員会へ問い合わせするべき。

▼ 922 名前：名無しさん＠七周年[] 投稿日：2007/02/13(火) 22:23:22 ID:Twz0F8E50
>>908
指導要録の、指導に関する記録だな。
本人が手続きを踏んで情報公開請求でもしない限り、出てこない情報だぞ。

226 番組の途中ですが名無しです New! 2007/02/14(水) 00:38:08 ID:ABNCTYbA0
教師Aが持ち出し禁止書類を持ち帰り
教師仲間のペロにメル添付で送信
↓
メールをファイルごと保管していたペロが
ｷﾝﾀﾏで流出させる

この場合誰がどんな責任や処罰を受けることになるのか
エロイ人おしえれ。

>>489
ペロ事件でやってきたペロリスト。

>>490
奈緒の関連者乙。

>>497
そうか。490は俺の関係者だったのか。知らんかったよ。

499

500

東京の公立中学校はまともなやつが私立に流れる
率が高くて荒れてるとこが多い？

そんなことはないだろう。

>>501
というより、学校選択制がでかいかも。

都立進学重点校の入試を共通テスト化する。
無理なら日比谷、西、戸山の３校だけでも。

内申の比率を少なくするべき。
それと同時に、進学重点校は最チャレンジできるような制度も復活すべき。
私立校からの受験をもっと増やさなくてはいけないと思う。より魅力のある試験制度にしなければ。妙な絶対評価になってから，内申はほとんど意味なし
先生に好かれる良い子は高いが，得点力には必ずしも対応していない。
だから偏差値６５くらいでも，換算内申４５なんて数値も出てくる。
推薦もやめればなおよし

　　　 醴醴醴醴]['.　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 : ｀:ﾞ{[醴醴
　 　 層醴醴蠶[l' 　 　 　 　 .､,,..__＿＿＿_、　 　 　 　 　 　 ＿＿＿＿_. ';ﾞ(}醴醴†
　 　 濁醴醴鏖《' 　 　 　 　 'f『ﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ閂昃'!! 　 　 　 . -忌『『『『門愬ﾀ!i'ﾞ(ｉ層躑
　 　 ..f[醴醴醴』' 　 　 　 _．　 　 　 　 　 ...`:ﾟ'.:　 　 　(Jl}~ﾟ 　 　 　 .'.^'ﾟ(ｌi､.'僧歉
　 　 . '體醴醴廴,｡r､':'｀'｢.... _,ｇg豐齟籬ｇｊlｊl;ilド 　 .:ﾞl:','｡;i,g豐醯踰ｇz.(.(.( i.ｊ|]｢ 　　　
　 　 . ;ｔqi_ﾟﾟ醴†｀　 　 　 } ｉi填閇ﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟ『『摂'''^' . 　 .::､'ﾇ}們ﾟﾞﾟﾟ門門轡埣lﾞ(|遁 　　
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　 　 　 　 .,ﾟ''' -. ' 　 　 　 　 　 　 　 .､.;,(ｊＩｊ.....__,._._..,xs,iiu_,..,,Ｉ詬i;｡.､....､... .(iﾞ(Ｉ 　　　
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　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 ::.ﾐ浴?ﾟ(. . 　 　 ｀｀'ﾟﾀ'ﾟ''''ﾟ''''.!''.(ｌＩ泪||Ｉ}i.[(ｌ}}Ｉlﾞ( 　　　　　
　 　 　 　 　 一' . 　 　 　 　 　 :ﾞ(}l}ｼ.､;;､....､,,__.,uu,｡,,,,,gｇggｊ_ｊ,(Ｉ}'ﾟ(勿l.[(','i}ｿＩ. 　　北朝鮮の為に日の丸君が代に反対するのだ！！！
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . . 　 ' .(.(.(.()l瘟尸ﾟﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ層鬱浴)).'';ﾐi.(,(l;ﾐ.　　
　 　 　 　 　 　 　 . . 　 　 . . ::､.､..:.(,(:､''ﾞﾟ『咐':'･!･ 　 　f負鄂､.:'.(.(>.(,(3iﾞ(}|Ｉ'　
　 　 　 　 　 　 　 '､..　 .､:.､'.:､'.'.'.､.(｀' . 　 　 　 : : : : ｰ;;,(,(ｉ','i.(.(.(.(.(ｌＩＩＩＩＩｉＩＩＩlﾟ 　　　北朝鮮の為に 、北朝鮮の為に・・・
　 　 　 　 　 　 　 　 ､...､'.:.'.､.'.､.'.､::､.　 　 　 . ｀'ﾞ(!!i'ill}ﾇミ(iﾞ'''.､::.(.(ｉＩ|}}Ｉ||肝
　 　 　 　 　 　 　 　 .ﾞ'.:.'.:ｉ.(.(.(.(ｉ:.:.､'..　 　 　 　 ｀｀｀｀｀｀｀｀　 .:ﾞ:;,(ｊＩ回

管理職の中には本当に創意工夫ができない者がいる。

たとえば、授業参観。

前もって参観表を作ってどうする？
教員だって馬鹿じゃない。
その日のための特別授業を組んでいる。
準備万端。
その結果、「素晴らしい授業ですね」ときたもんだ。
賢い生徒は「よそ行きの授業をしやがって」

突然何の前ふれもなく行くんだよ。
年に何回もね。
そして、手抜き授業のしっぽを掴んで
人事考課に使うのだ。

>>503
学校選択制のくせにこの時期の学校説明会で
新制度について何も説明しないことの方が問題ｗ
これじゃあだれでも不安になるよ

それ聞いた一学年下の親は駆け込み受験させるから結局私立に流れるｗ
もうね、多少まともじゃないやつも金があれば私立に流れるんだよ

この時期、学校選択制による生徒の動きが盛んだが、一つ疑問。
それは、部活動を目玉にしている学校で、担当顧問がすでに異動と
わかっているのにそれを伏せている件。
新入学の生徒は当然その部活動が目当てにして希望を抱いて選択した。。
なのに入学してみるとその部活顧問がいない。あるいは最悪新規募集がない。
これは詐欺みたいなものではないか？

学校選択制のさらなる問題点。

１ある学校が荒れ出すと周辺校に質の良い生徒が流出→学級などなり手不在でますます荒れる。
　　これって世に言う「勝ち組負け組生産を助長」していないか？
　　同時に地域を荒らす元凶にならないか？
２自分の好き勝手な学校に行ける
　　これって「わがままな人間」をつくることにならないか。
　　ひいては社会に出てから耐性が弱い、生きる力の弱い人間を作ることにならないか？
３地元に対する愛着が薄くなる
　　これって、「愛国心がさらに弱い人間」ができはしないか？

以上、推測するに、いじめによる学区域外の申請手続きが面倒だからなんでもありの
学校選択制にしたことによる弊害を考えてみた。

>>510
学級→学級委員や生徒会役員

３年の進学がほぼ決まって思うこと。

いつの時代でもどんな学校でも言えること、それは、
「教師の当たり外れは無視できない」ということ。

たとえば、数学。
週３時間として１年間で約１００時限。３年間でおよそ３００時限教わることになる。
この間、授業力の高い、いわゆる「あたり」の教師に巡り会えば
力を伸ばしてもらい入試でも大きな得点源ともなろう。
逆に「はずれ」の教師に教わろうものならば、その３００時限は無駄になる。
ひいては進路そのものが狂わされることになる。

「はずれ」の教師をいかに駆逐するか、それは管理職の仕事であり、
同時に賢明なる保護者の突き上げが最有力なのかもしれない。

英数国少人数制の撤廃
土曜日復活
総合全廃
選択全廃（譲って３年で１コマのみ）
学校選択制全廃（譲って隣接学区のみ可）
体罰広義解釈廃止
生徒の人権制限
校則強化是認

以上があるべき姿だと思う。

悪教撲滅

東京都の教員には、左翼過激派が大量に流れ込んでいます！
警察によると日の丸・君が代に反対している市民団体に浸透しているようです。
公安警察が認定したテロリストなので、皆様は気をつけてください！！！！


◇扶桑社教科書の不採択運動に殺人テロ組織　”中核派”、深く関与

新しい歴史教科書をつくる会のメンバーらが執筆した扶桑社の中学歴史・公民教科書の不採択運動で、過激派の中核派が
市民運動を偽装して深く関与していたことが、警察庁と公安調査庁がそれぞれ公表した今年の「治安の回顧と展望」
「内外情勢の回顧と展望」で分かった。


警察庁は、扶桑社教科書採択阻止について、中核派が
（１）イラク問題
（２）「日の丸・君が代」問題
（３）東京都議選−の「三大闘争」と同等に重視したと分析。


「『つくる会の教科書採択に反対する杉並親の会』と共闘して、
市民運動を装いながら、杉並区役所の包囲行動、同区教育委員会への抗議・申し入れ、傍聴等に取り組んだ」と記述した。


公安調査庁も、中核派が杉並区役所前で街頭宣伝や「人間の鎖」を行ったと
認定。教員に浸透を図る「教労（教育労働者）決戦」の一環として、
教職員組合や市民団体に対し、同派系大衆団体を前面に立てて共同行動を呼びかけたと指摘している。


●また、卒業式・入学式での国旗掲揚・国歌斉唱反対運動についても
「都立高校の周囲に活動家を動員して、ビラ配りに取り組んだ」（警察庁）、
「東京をはじめ大阪、広島などでビラを配布した」（公安調査庁）などとして、中核派の関与を明らかにしている。

ソース（産経新聞）http://www.sankei.co.jp/news/051227/sha024.htm

>>510
文科省のねらいって、成績分布で「二瘤駱駝」を作って、
勝ち組負け組が出るシステムのような気がする。
総合と選択なんざ、できないやつははじめから「遊び」
だと思っているし、学校をレジャーランドととらえている。
毎日４時間は５教科の授業をやってやればいいのにね。

>>501
東京の公立中学校は覇気のあるやつが私立に流れる率が高くて、
荒れる気力も無くどんよりと停滞しているとこが多い、
と聞いた。

公立はもうだめだね。　教員の質悪すぎ　子供のいじめ何とかしてくださいよ
　先生いじめられたこと　ないんだろうな。
苦しみわかるかい

いじめられる気持ちわかれ　先生

↑

★★よう、残念だったな、君が代最高裁敗訴だぜ！”ヤラセ”の好きなヒキ左翼たんｗ★★
　

　　　　　　∧　 ∧
　　　　　　|1/　|1/
　　　　　　／￣￣￣｀ヽ、
　　　　　 /　　　,,　 　　　ヽ
　　　 　 /　 丿 　＼　　　 |
　　　　　|　（●） （●）　　 |
　　　 　/　　　　　　　　　　| 　
　　 　/　　　　　　　 ^　　　| 　
　　　{　　　　　　 　 /|　　　| 　 　
　　 　ヽ、.　　　　／丿ノ 　 | 　　
　 　　　 ｀`ー――‐''"　　 　| 　 　　 市民団体って名乗っておきながら
　 　 　 ./　　　　　　　 　.　| |　　　　 　　中身は極左過激派の”ヤラセ”と”いじめ”・・・
　(⌒―|　　　　　　　 　 |　゛―^⌒)
　.￣￣|　　　　　　　　　￣￣|￣
　　　　.|　　　　　　　　 　　 　| 　　★左翼って”ヤラセ”ばかりしてる★
　 　　　!、　　　　　　　　　　/
　 　　　 ヽ、　　　　　　　　/ 、 だから改正教育基本法も成立、君が代最高裁も敗訴しちゃうんだね
　 　　　　　ヽ、　、 　　 ／ヽ.ヽ、
　　 　　　　　|　　|　　 |　　　ヽ.ヽ、 　　★★祝い　君が代最高裁敗訴　★★
　　　 　　　（＿_（＿＿|　　　　 ヽ、ニ三

道徳を成績評価の対象に・・・・・・困ったちゃんだなあ。

hoshu

ぶっちゃけ 私立もいじめがある
教師も指導はしない…

私立に良い幻想は抱くな

　　　醴醴醴醴]['.　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 : ｀:ﾞ{[醴醴
　 　 層醴醴蠶[l' 　 　 　 　 .､,,..__＿＿＿_、　 　 　 　 　 　 ＿＿＿＿_. ';ﾞ(}醴醴†
　 　 濁醴醴鏖《' 　 　 　 　 'f『ﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ閂昃'!! 　 　 　 . -忌『『『『門愬ﾀ!i'ﾞ(ｉ層躑
　 　 ..f[醴醴醴』' 　 　 　 _．　 　 　 　 　 ...`:ﾟ'.:　 　 　(Jl}~ﾟ 　 　 　 .'.^'ﾟ(ｌi､.'僧歉
　 　 . '體醴醴廴,｡r､':'｀'｢.... _,ｇg豐齟籬ｇｊlｊl;ilド 　 .:ﾞl:','｡;i,g豐醯踰ｇz.(.(.( i.ｊ|]｢ 　　　
　 　 . ;ｔqi_ﾟﾟ醴†｀　 　 　 } ｉi填閇ﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟ『『摂'''^' . 　 .::､'ﾇ}們ﾟﾞﾟﾟ門門轡埣lﾞ(|遁 　　
　 　 . ﾞ}}' ﾞﾏl'. $. 　 　 　 ｀ .　 . !!!!!!!!!!!''''＾ .. . 　 　 . ｉｌ｡ﾞ(｀ﾞﾞ'ﾟ''''''?ﾍ'''''`｀ ''､ii濬
　 　 ､ !)　.:..ｊg_ﾟ[Ｉｉ;. . 　 　 　 　 　 　 　 　 　_， 　 　 . ｀?)ｊ、 　 　 　 　 . ._,(,(:ｱ 　　
　 　 　 ′､(|『゜.'ﾟli' . 　 　 　 丶､.,,__.,.,__＿ｖ!ﾟ｀ .　 　 　 '''?ﾃliuｖ- ..､...､r!iﾟ(.(0i 　　
　 　 　 　 .,ﾟ''' -. ' 　 　 　 　 　 　 　 .､.;,(ｊＩｊ.....__,._._..,xs,iiu_,..,,Ｉ詬i;｡.､....､... .(iﾞ(Ｉ 　　　左翼教師諸君！！　　
　 　 　 　 ｀｀　 　 　 　 　 　 　 　_._,(ii.lＩ}lﾟ(ﾞ'ｦ増嚇ｊg]獅嬲叛lﾟ(}}ＩＩＩD,;';ﾞ;iiＩi;iiﾞ(| 　
　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 ::.ﾐ浴?ﾟ(. . 　 　 ｀｀'ﾟﾀ'ﾟ''''ﾟ''''.!''.(ｌＩ泪||Ｉ}i.[(ｌ}}Ｉlﾞ( 　　　　　
　 　 　 　 　 一' . 　 　 　 　 　 :ﾞ(}l}ｼ.､;;､....､,,__.,uu,｡,,,,,gｇggｊ_ｊ,(Ｉ}'ﾟ(勿l.[(','i}ｿＩ. 　　北朝鮮の為に日の丸君が代に反対するのだ！！！
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . . 　 ' .(.(.(.()l瘟尸ﾟﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ層鬱浴)).'';ﾐi.(,(l;ﾐ.　　
　 　 　 　 　 　 　 . . 　 　 . . ::､.､..:.(,(:､''ﾞﾟ『咐':'･!･ 　 　f負鄂､.:'.(.(>.(,(3iﾞ(}|Ｉ'　
　 　 　 　 　 　 　 '､..　 .､:.､'.:､'.'.'.､.(｀' . 　 　 　 : : : : ｰ;;,(,(ｉ','i.(.(.(.(.(ｌＩＩＩＩＩｉＩＩＩlﾟ 　　　北朝鮮の為に ・・・
　 　 　 　 　 　 　 　 ､...､'.:.'.､.'.､.'.､::､.　 　 　 . ｀'ﾞ(!!i'ill}ﾇミ(iﾞ'''.､::.(.(ｉＩ|}}Ｉ||肝
　 　 　 　 　 　 　 　 .ﾞ'.:.'.:ｉ.(.(.(.(ｉ:.:.､'..　 　 　 　 ｀｀｀｀｀｀｀｀　 .:ﾞ:;,(ｊＩ回

今夜のプロフェッショナル、各学校の何割の教員が見ただろうか。
逆に、全都の生徒の何割が「うちの担任の方が上」と感じただろうか。

>>524
教師は指導するより、被害者を切り捨てるらしい。つまり退学にさせると
事なかれ主義はどっちもどっち

実際に退学にさせなくても、「退学にするぞ」という威しは日常的。

http://www.asahi.com/politics/update/0408/TKY200704070243.html

無理。管理職自ら首をしめることになるから。

>>527
灰色も切り捨てる私学があるときいた。

　東京都知事選挙は、3選目を目指した石原慎太郎氏が
5割を超える得票を集める見通しとなり当選を確実にした。

ttp://guri.kill.jp/up3/photo/up620.jpg
ttp://bebe.run.buttobi.net/up/src/be_0180.jpg

統一地方選挙開票速報　
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/liveplus/1176025942/




東京都左翼過激派教師の皆さん残念でした・・・・・悔し泣きo(*^▽^*)o　ｗｗｗ

今回の都知事選挙は、強いリーダーシップに支持がある一方、都政を私物化しているなどと
批判も受けた２期８年の石原都政をどう評価するかが最大の争点になりました。

現職の石原氏を自民党と公明党が支援したのに対して、無所属の新人で前の宮城県知事の
浅野史郎氏を民主党と社民党が支援し、事実上、自民党と民主党が対決する構図となりました。

石原氏は、自民党と公明党の支持層のほか、特定の支持政党を持たない無党派層の人たち
からも幅広く支持を集め、３回目の当選を確実にしました。
ttp://www3.nhk.or.jp/news/2007/04/08/d20070408000119.html

参考
　東京都知事選について時事通信社が実施した出口調査によると、石原慎太郎氏は自民、公明
両支持層の８割近くを固めた上、「支持政党なし」の無党派層からも４割を超す支持を集め、
他候補を上回った。浅野史郎氏は民主支持層の７割近くを固めたが、勝敗のカギを握る無党派層
の支持をつかみきれなかった。
　「石原氏に投票した」と回答したのは、自民支持層が７９．４％、公明支持層が７５．４％。民主
支持層の２０．８％にも浸透した。
ttp://www.jiji.com/jc/c?g=pol

国家百年の計という。
百年後地球の平均気温は最悪６℃近く上昇する。
そのとき、日本を含め人類は絶滅とまではいかないだろうが、壊滅的打撃を受ける。
悲惨な未来が待ち受けていることは間違いない。

ひるがえって今日、京都議定書はもとより、学校の教育現場で何をなすべきか。
いうべきもなく環境問題であり、将来を担う一人一の生徒にどう行動してもらうかを
教え込むことではないのか。
にもかかわらず、各教室にクーラーを設置し、地球温暖化促進を促す行政がかいま見られる。
それが正しいか？
そうではなくて、敷地に樹木を多数植えるとか、屋上を緑地化するとかすべきではないのか。

行政の方で身をもって環境破壊の範を垂れるのには疑問である。

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　 　 　 　 　 一' . 　 　 　 　 　 :ﾞ(}l}ｼ.､;;､....､,,__.,uu,｡,,,,,gｇggｊ_ｊ,(Ｉ}'ﾟ(勿l.[(','i}ｿＩ. 　　北朝鮮の為に日の丸君が代、天皇制に反対するのだ！！！
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . . 　 ' .(.(.(.()l瘟尸ﾟﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ層鬱浴)).'';ﾐi.(,(l;ﾐ.　　
　 　 　 　 　 　 　 . . 　 　 . . ::､.､..:.(,(:､''ﾞﾟ『咐':'･!･ 　 　f負鄂､.:'.(.(>.(,(3iﾞ(}|Ｉ'　
　 　 　 　 　 　 　 '､..　 .､:.､'.:､'.'.'.､.(｀' . 　 　 　 : : : : ｰ;;,(,(ｉ','i.(.(.(.(.(ｌＩＩＩＩＩｉＩＩＩlﾟ 　　　そう・・・北朝鮮の為に
　 　 　 　 　 　 　 　 ､...､'.:.'.､.'.､.'.､::､.　 　 　 . ｀'ﾞ(!!i'ill}ﾇミ(iﾞ'''.､::.(.(ｉＩ|}}Ｉ||肝
　 　 　 　 　 　 　 　 .ﾞ'.:.'.:ｉ.(.(.(.(ｉ:.:.､'..　 　 　 　 ｀｀｀｀｀｀｀｀　 .:ﾞ:;,(ｊＩ

http://www.sankei.co.jp/kyouiku/gakko/070507/gkk070507000.htm
小学校の低学年がすべて。
ここであらゆることをきちんと教え込めないと、中学校になって
ああだこうだやっても、もはや手遅れ。焼け石に水。

http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1178534974/

☆都立進学校が熾烈な全面競争時代へ−進学指導レベルアップ校を検討

青山の「東大宣言」や、日比谷のSSH指定など、都立界の動きが慌しいなかで、
都教委は進学校に関する今年度までのまとめと今後の取り組みについてを発表。
さらにあと１０校ほど、進学指導重点校に次ぐ進学指導レベルアップ校として指定し、
選定されなかった有力校はそれに次ぐ「進学指導推進校」に指定することも検討されていることが明らかとなった。
都立高教師の中で予備校講師による研修会が人気を博しており、高い倍率をえる等、都立高教師の進学指導に対する
関心が近年急速に高まっており、都立進学校による熾烈な争いは更に白熱しそうだ。
また、学校による自律経営予算や教諭公募制も推進されており、将来の独立法人化も噂される。
特に都立トップ校は、国私立進学校との全面競争を辞さない構えだ。

http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr070426h.pdf

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今日日の日本人の狂い方を見事に説明し
あなたの人生観を１８０度変え悩みを吹き飛ばすベストセラー
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4877282432.html
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4344001311.html
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引きこもりを防止しイジメを避け人生を明るくする魔法の書。一読を。
よろしく。。

張り逃げなので苦情は受けない。
皆様コピペ張り逃げにご協力を。
さようなら

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２学期制で何がいいんだ？
�@授業時数かわらない。
�A夏休みの前後合計２週間、、、補習
�B夏休み前に通知票貰えず、、、、生徒を馬鹿にしてる

天皇制反対！



北朝鮮のように日本の生徒も戦争に向けて準備をさせよう！




左翼の世界が訪れるように、左翼教師の同士よ！！共に頑張ろう！！！





偉大なる指導者、金正日総書記を称えよう！！！！

速報！安倍総理は"年金不明"を半年前に認識していた

　約5000万件に及ぶ「宙に浮いた年金」問題で、安倍総理大臣と塩崎官房長官が、去年暮れから今年初めには
問題を認識していたことが分かりました。

　塩崎官房長官：「早めの対応があってしかるべきということは、当然、言えますけども、全体としての中身がどう
いう問題なのか分かった段階で、すぐ手を打ったということです」
　政府は先月下旬に年金記録問題の対応策を示しましたが、その半年前には政府のトップが問題を認識してい
たことになります。一方、1954年までに会社勤めを辞めた人の年金記録を記した旧台帳のうち、83万件がコンピ
ューター入力などがされないまま廃棄されていたことも分かりました。これは、社民党の福島党首が明らかにした
ものです。廃棄された記録については、情報に誤りがあっても再確認できないことになります。社民党は、原簿の
廃棄は厚生年金法に違反するとして、さらなる情報開示を求めることにしています。

[22日19時6分更新]
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/ann/20070622/20070622-00000025-ann-pol.html
動画
http://www.youtube.com/watch?v=Z0g6KgiJWMw

41 名前：名無しさん＠八周年[sage] 投稿日：2007/06/21(木) 23:41:50 ID:+Bsh6j7W0
まあまあ、むかついたんだったらこれでも見ろよw

Google Video　
2007/6/17 サンデープロジェクト　長妻昭 vs 大村秀章
ttp://video.google.com/videoplay?docid=6163815463342138809

ファイルマン
2007/6/17 サンデープロジェクト　長妻昭 vs 大村秀章
ttp://fileman.n1e.jp/filemanapi/1182324970/movie

Dailymotion
20070617 年金問題 長妻昭 vs 大村秀章 part1
ttp://www.dailymotion.com/hagakurekakugo/video/3903389
20070617 年金問題 長妻昭 vs 大村秀章 part2
ttp://www.dailymotion.com/hagakurekakugo/video/3903376

GUBA
2007/6/17 Sunday project Pension problem Nagatsuma Akira vs Hideaki Omura
ttp://www.guba.com/watch/3000056443?duration_step=0&fields=8&filter_tiny=0&pp=6000&query=958754&sb=0&set=5&sf=0&size_step=0&o=0&sample=1182330473:37e0420b5b7a7b4e4fc645f6e774066eb1c06105

Yahoo! Video
2007/6/17 サンデープロジェクト 年金問題 長妻昭 vs 大村秀章
ttp://video.yahoo.com/video/play?vid=684779

＞年金記録問題で安倍総理は、今年の初めまでに問題を認識していながら対策の発表まで時間
＞がかかったとする批判について、「２月の段階でしっかりとした対応を指示した」と反論しました。
http://news.tbs.co.jp/part_news/part_news3592221.html

＞政府は５月２５日と６月４日に、年金記録漏れ問題に対する対応策を発表したが、
＞ほぼ半年間は具体的な対策が示されなかったことになる。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070622-00000404-yom-pol

＞　安倍首相は２２日、５０００万件の「宙に浮いた年金記録」について、「昨年の暮れから今年の
＞初めにかけて、そうした問題があると知った」と語り、約半年前には未統合記録の問題を認識
＞していたことを明らかにした。首相は直後に対応を指示したと説明したが、政府が初めて年金
＞記録問題の対応策を示したのは５月２５日。政府の対策が後手に回っていた形で、改めて批
＞判が強まりそうだ。
http://www.asahi.com/politics/update/0622/TKY200706220412.html

平沢勝栄（内閣府副大臣）
「隠してたんじゃなくて、わかってたけど手を付けてこなかったんです」
http://www.youtube.com/watch?v=TO38Oei0dCk

【年金問題】 安倍首相 「２月の段階で対応を指示」…「半年前に問題認識していた」批判に反論
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1182518891/

967 無党派さん 2007/06/25(月) 23:56:08 ID:soF4c6V6
大村先生ファンクラブ動画うｐ会長の俺が来ましたよw
ニコ動にうｐしたんで、思う存分大村先生に励ましの言葉をかけてやってくれ！

ニコニコ動画(RC)‐2007/6/25 TVタックル　年金大崩壊
http://www.nicovideo.jp/watch/sm514315

年金記録　国民１億人に通知だって (ゲンダイネット)

「アホか」と言いたくなってくる。「消えた年金」問題で対応が後手後手の安倍内閣が、
今度は年金の加入者と受給者全員に加入履歴を通知することを決めた。
「社保庁のミスなのに、疑問のある人は窓口に来いとか、電話で問い合わせろというのは
話が逆だ」と批判が高まっているのに加え、自民党内から「国民の不安を解消して参院選惨敗を
食い止めるにはこれしかない」という要望が強まってきたことで、また方針を変更したのだ。

　しかし、全員に通知するとすれば、その数は１億人に上る。郵送代など経費だけで１００億円近くかかる。
記録をコンピューターから取り出し、封筒詰めするだけで、社保庁職員の仕事はパンクだ。
また大量のアルバイトを雇うしかない。その経費はどうするのか。税金からさらに何百億円を流用か。
　これでは「消えた年金」分以上の税金がムダ遣いされてしまう。本末転倒だ。参院選のためなら、
どんなムダ遣いも平気という安倍内閣のその場しのぎ対応は狂気の領域に入ってきた。
ttp://news.www.infoseek.co.jp/gendainet/society/story/01gendainet02032516/

大田区立某中学　数学教師
れいこ（仮称）２５歳　人妻　四国出身
隣の席の同僚と不倫。
しかし、フラレル。
別のサイトに、どうしたらヨリを戻せるか書き込む。

>>550
最近数学の若い教師の採用が多いみたいだけど、質が低下している感じしないか？

質の低下。感じというより、事実ですね。

昨晩、ＮＨＫでやっていたが、
小学校毎年１０００人採用。倍率３倍割れ。

中学校も少人数制で数学とか英語で大量採用。
２０００年頃のピーク時に、一定数確保していれば、こうならなかった。
金が苦しいならば、当時、５年間正規採用保証とかすれば
ある程度のレベルを確保できたものを。。。。

教師不足でない→採用減らす
教師不足→あわてて採用増やす

こういういきあたりばったりでは教育がよくなるわけはない。
くわえて、若手教師の質の低下。。。。
民間みたいにリストラできないということを考えるべき。

ここ数年の数学とか英語、、受ければだれでも受かる、、、
というくらい倍率が低いそうだが、本当なの？

嘘

>>553
リストラできないわけじゃない。
しないだけ。

>>555
うそつけ。
団塊世代の大量退職の関係で、ここ数年が受ければ誰でも合格する
くらいにレベルが下がっている。
教育界も負の負債を教員においても背負うわけだよ。大変だ。。。

中高はまだ比較的高いほうだよ
競争率なんて公開されてんじゃん

おまいら、そんなに狂死になりたいか?

さいてーなのばっかじゃん
ここに そのｻｲﾃｰ狂死を教えてやるから見にいってみ
世田谷区立○○た中 社会科3年担当 ○田○郎

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お笑い安倍内閣・・・頭隠して尻隠さず

公開しちゃえばいいじゃん。
松岡大臣の光熱水道費も、赤城大臣の事務所費も。

今さら赤城大臣を辞めさせて、火消しになるとでも思ってるの？
ヤバイの認めてるも同然でしょ。
赤城大臣はせっかく領収書持ってきてもパラパラめくるだけだし
そんなことするなら全部見せちゃえばいいじゃん。

山本拓副大臣が「芸者の花代」とか漏らしてるんだから
とんでもない使いかたしてるのはバレバレなんだし
もう全部見せちゃえばいいじゃん。
むしろそこまで隠しに隠してると、「芸者の花代」より
ヤバイ使いかたしてると勘ぐられちゃうんじゃないかな。

「美しい国」なんて夢のまた夢だね。
このままだと衆議院選も負けるよ。

　　　 醴醴醴醴]['.　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 : ｀:ﾞ{[醴醴
　 　 層醴醴蠶[l' 　 　 　 　 .､,,..__＿＿＿_、　 　 　 　 　 　 ＿＿＿＿_. ';ﾞ(}醴醴†
　 　 濁醴醴鏖《' 　 　 　 　 'f『ﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ閂昃'!! 　 　 　 . -忌『『『『門愬ﾀ!i'ﾞ(ｉ層躑
　 　 ..f[醴醴醴』' 　 　 　 _．　 　 　 　 　 ...`:ﾟ'.:　 　 　(Jl}~ﾟ 　 　 　 .'.^'ﾟ(ｌi､.'僧歉
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　 　 　 　 .,ﾟ''' -. ' 　 　 　 　 　 　 　 .､.;,(ｊＩｊ.....__,._._..,xs,iiu_,..,,Ｉ詬i;｡.､....､... .(iﾞ(Ｉ 　　　左翼同士たちよ！　
　 　 　 　 ｀｀　 　 　 　 　 　 　 　_._,(ii.lＩ}lﾟ(ﾞ'ｦ増嚇ｊg]獅嬲叛lﾟ(}}ＩＩＩD,;';ﾞ;iiＩi;iiﾞ(| 　
　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 ::.ﾐ浴?ﾟ(. . 　 　 ｀｀'ﾟﾀ'ﾟ''''ﾟ''''.!''.(ｌＩ泪||Ｉ}i.[(ｌ}}Ｉlﾞ(
　 　 　 　 　 一' . 　 　 　 　 　 :ﾞ(}l}ｼ.､;;､....､,,__.,uu,｡,,,,,gｇggｊ_ｊ,(Ｉ}'ﾟ(勿l.[(','i}ｿＩ. 　　北朝鮮の為に一緒に、日の丸君が代、天皇制に反対するのだ！！
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . . 　 ' .(.(.(.()l瘟尸ﾟﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ層鬱浴)).'';ﾐi.(,(l;ﾐ.　　
　 　 　 　 　 　 　 . . 　 　 . . ::､.､..:.(,(:､''ﾞﾟ『咐':'･!･ 　 　f負鄂､.:'.(.(>.(,(3iﾞ(}|Ｉ'　
　 　 　 　 　 　 　 '､..　 .､:.､'.:､'.'.'.､.(｀' . 　 　 　 : : : : ｰ;;,(,(ｉ','i.(.(.(.(.(ｌＩＩＩＩＩｉＩＩＩlﾟ 　そう・・・北朝鮮の為に マンセー
　 　 　 　 　 　 　 　 ､...､'.:.'.､.'.､.'.､::､.　 　 　 . ｀'ﾞ(!!i'ill}ﾇミ(iﾞ'''.､::.(.(ｉＩ|}}Ｉ||肝
　 　 　 　 　 　 　 　 .ﾞ'.:.'.:ｉ.(.(.(.(ｉ:.:.､'..　 　 　 　 ｀｀｀｀｀｀｀｀　 .:ﾞ:;,(ｊＩ

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