【自閉症/アスペ】発達障害様子見スレ２【LD/ADHD】

うちの子何か他の子と違うけど、発達障害なのかしら？
診断は付いていないけど不安、相談したいという方の為のスレです。

関連スレは>>2

初めて来た方は、
↓発達障害の基礎知識（まとめサイト）
http://development.kt.fc2.com/
に、必ず目を通して下さい。

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前スレ
【自閉/ｱｽﾍﾟ】発達障害様子見ｽﾚ【LD/ADHD】
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1130342397/

【関連スレ】

●●自閉症＠育児板　Part19●●
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1129205255/
【高機能】アスペルガー症候群【自閉症】その12
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1134443501/
●●広汎性発達障害統一スレ●●
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1079798713/
発達遅滞
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1111853089/
【読み書き苦手】学習障害児のスレ【ＬＤ】
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1080905728/
【幼稚園児限定】ADHDの子育て2【実際どうよ】
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1086596374/
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−２
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1131864418/
【個性？】アナタの子は大丈夫？？【障害？】
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1108010843/
言葉の遅い子１４
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1132498574/
療育ばなしスレ　2
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1117117092/

【過去スレ】

【まだ】自閉症なのかしら…【様子見】・・・html化待ち
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1108139878/
【まだ】自閉症なのかしら・・・２日目【様子見】・・・html化待ち
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1118722978/
【まだ】自閉症なのかしら・・・3日目【様子見】・・・html化待ち
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1126228229/
【自閉/ｱｽﾍﾟ】発達障害様子見ｽﾚ【LD/ADHD】
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1130342397/

【関連HP】

２ｃｈ育児板自閉症スレまとめサイト
http://autism2ch.fc2web.com/index.html

４

>>1
早めに建ててくれていたお陰でスムーズに移動出来たけど
年末・年始はマタ〜リとレスがつく程度かな？

先日、息子より二歳年下の甥っ子（１歳５ヶ月）に会って驚きました。
１歳前から指さしが出ていた事は知っていましたが、
既にかなりの単語を話している模様。
うちの息子がこの位の時には、単語はようやく初語が一つ出たかなという状態、
クレーン絶頂期で、指さしなんて皆無でした…
親との愛着関係も、全く質が違ったし。
息子の発達に疑いを抱き始めてから、
自分なりに言葉についても発達についても色々勉強したし、
頭では分かっていたつもりだったけど、
定型発達の子を目の当たりにすると、やはり複雑な気持ちになります。
素人目にもこんなに違うのに、何で健診で引っ掛からなかったんだろう、
どうしてもっと早くに気付かなかったんだろう、と悔しい思いが湧いてくるのと同時に、
いつか甥っ子に追い越されてしまう日が来るのがとても怖いです。

>>6
うちはもうすぐ2歳で、ちょうど1歳違いの甥っ子がいるんだけど、
来年の今頃には完全に逆転してるだろうなと思う。
下手したらあと半年かからないかもね・・・という感じ。
０歳時代の我が子の発達に多少は違和感を感じることもあったけど
甥っ子の成長を見ていて「あぁ、この頃からもうこんなに違ってたんだな」って
良く思いました。本当に「質が違う」って言葉がぴったり。
うちはいまだに指差しも発語もないし、何かを見て声をあげることもないけど
甥っ子はもう何か興味のある物を発見したら「あぁー。あー！」って言うんだよね。
これが指差しにつながる感情表現なんだろうな、そういえばこういう行動は
全然なかったよなぁ、と不思議な気持ちで見てます。

　私は、現在訓練型小規模作業所に通所していますが、近日こんな事がありました。
　バスでの出来事でした、2人分の座椅子を1人で、低機能自閉症の方々が使用し、多数の乗客が居ましたが、乗っても座れない現実を見受けました。
　私は、この様な行為は大変いけないと思いました。
　あまりに協調性に欠けているからです。
　確かに病上致し方無い部分は有るかと思いますが、周囲の状況評価を行いながら動いて欲しいです。
　そして今考え直さないと、いけないのは今後発達支援法が確立されてきますがその発達支援法です。
　いかに状況評価が即座に判断できるか、それを課題とし分離しながら勉学に励んで欲しいと思いますがどうおもわれますか？

>>8はしつこい。
嫌がらせして楽しいか？

うちは３歳半自閉で、下の子が１歳半。
下の子はクレーンもなく、目がよく合うし、言葉が出る前から
言いたいことがこちらによく伝わってくる。健診も問題なしだった。
ある部分においてはすでに上下が逆転してる気もするけれど、
それぞれ手がかかるところが違うし親の負担は今のところ下の子の方が
大きい。
親としては「なるほど〜定型発達ではこんな風になるのね。普通の育児書に書いてあるのと一緒だわ」と、自閉と健常の違いを実感することができて妙に助かっているよ。
上の子１人だけの時期は、いくら発達障害について調べてもピンと来なくて、自閉かどうか判断するのは難しかったな。
まあ比較の対象がどっちも我が子の場合と違って、従兄弟やお友達と比べるのは複雑な心境にもなりがちだけどね。

>>10
そんなに違いがハッキリわかるものなんでしょうか？？
うちの子も　上は健常ですが
下のが「様子見」です。
同じように、言葉が遅い（初語）・・・ぐらいで
上のほうが自閉症状アリだよって思うような
行動していましたが健常です。

下の子の方が普通っぽいのに
専門家から見ると・・・疑いだそうです。

２人の子の違いは、下は多動気味、上はなしだった。
それだけなのに。
10さんのように　ハッキリ違いがわかると
親も納得できるし、失礼ですが
羨ましいです・・・。

本当失礼だな

>>11
あなたの気持ちがいっぱいいっぱいなのは分かる。
でも羨ましいっていう言葉はこういう使い方はしないほうがいいよ。

あなたが見落としている違いを、ほかのお母さんが見たらわかるかもしれないし。
あなたは下のお子さんがはっきりと健常と違うとわかって、自閉という確信が欲しいわけですか？
違いがわかるのなら納得されるわけなんでしょう？それなら別に悩む必要はないじゃないですか。
それだけの覚悟ができているのだから。

11です。
不適切な暴言を書いてしまいすみませんでした。
今月「アスペ疑い」と言われたところで
上の子と何が違うの？？で　ずっと臥せっておりました・・・。
たった、１０日前まで普通児だと思っていて
何の疑いもなく過ごしていました。
２人の違いは　多動気味だけなのに
（３歳ですが、他に症状はありません）
それなのに、、、どうして？でいっぱいいっぱいです。

アスペだって言うなら、納得できる違いが欲しかったんです。
ごめんなさい・・・
自分ばかりが苦しいみたいな考えから
皆様に不快な思いをさせてしまい反省しております。

言葉が遅い（初語）でアスペ？？

>>4
13です。
ちょっときつく言い過ぎました。

そうかもしれないし、違うかもしれないって中途半端で嫌ですよね。
でもなるようにしかならない。私はそう考えて受け入れるようになりました。
そのときそのとき自分のできることを精一杯、後で後悔しないようにやってきたつもりです。
でもやはり、このやり方でよかったのかといつも自問自答しています。
今が一番苦しいと思いますが、どんな結果であれ、受け入れることがいい方向へ行く第一歩だと思いますよ。

↑>>14さんへのレスでした。

14です。
>>16さん、失礼な書き込みをした私にご親切にして頂き
ありがとうございます・・・・・

そうですね・・何だか泣いて寝込んでる自分が恥ずかしく思えてきました。
＞そのときそのとき自分のできることを精一杯、後で後悔しないようにやってきたつもりです。
この事を、私自身にしっかり言い聞かせ、前向きにいけるよう頑張りたいと思います。

>>15さん
初めて言葉が出たのは１歳５か月で
２歳時で２語文　３歳（今月で）現在は文章で話します。
周りは、みんな　１歳の時点で単語が出ていたので
１歳５か月の初語は遅い・・・と書きましたが
また、失礼な事を書いていましたらお許し下さい・・・

14さん
あまり卑屈にならないで。
何でも知っているわけじゃないんだから間違ってもいいの。

ほんの少しでいいから心に余裕を持って。

>>19さん
はい。　余裕はまだまだ遠い気がしますが
でも、ここで弱音をはかせてもらって
ずいぶん、楽になれた気がします。

取り合えず、キャンセルしようと思っていた
旅行（温泉ですが）４人で行ってこようと思います。
なるようにしかならない・・・受け入れた方が
良い方向に・・のお言葉、しっかり心に刻みました。

アスペであっても、息子は息子
何も変わらない、かわいい息子ですものね。
また、めげそうになったら　ここにお邪魔させて下さい。
２チャンネルも、自閉についても全くの初心者ですので
何かと無神経なこと、書き込んでしまうかもしれませんが・・・。

明日は起きて大掃除をして
あさって、旅行に行ってきます。
19さんのお陰です！　本当にありがとうございました。

馴れ合い終了

つ　ﾁﾗ裏

上にも同じような人がいたけど、うちにも11ヶ月違いの子がいる。
すでに追い越されていそうな気がして、正月気が重いなぁ…。
公園で会うような赤の他人に追い越されてるのは慣れたつもりなんだけど、
世間話しかしない公園の子と違って
いろいろ比べる点多いし。
あああ、義実家行きたくない…

>>23

うんうん。わかる。
私も、行きたくない。。。
恐れていた日、明日。
とうとうやってくる！
義両親、親戚みんな勢ぞろいのところで
こりゃまた、子供もみんな同じ年頃ときている。

１泊２日なんて　勘弁して欲しい・・・
でも、子供だけで１８人もいるから　かえって目立たないかな・・・
そうあってほしい。
行きたくなーい！！！

義実家と言えば、親戚にカミングアウトしてる？
うちはちらっと言ってるんだけど、義母にも義兄にも
「心配し過ぎ！普通だって。医者も保育園の先生も、偏見で
言ってるだけだ。自閉ってのはもっと見るからに違うって」と、
それ以上説明させてくれないんだなぁ。まあそれならそれで
親がしっかり子供をフォローしてやればいっか、と思ってはいるが。

とりあえず、しつけの悪い親と見られる覚悟はしておこうかな。

>>25
義両親にしか話してないけど
それでも、同じ感じ・・・

自閉だと　こんなに話さないし（うちは、アスペ疑いなので）
子供ってどの子も多動だし、むしろ元気に育っていて
感謝しなきゃ！と言われています。
何しろ、大家族なので初子の私やダンナの言うこと
なんて、聞く耳持たないで
反対に、きちんと「躾」しないからだ・・・ですって。

もう、そろそろ行かなきゃ・・・
ふうー・・・行って来ます・・・。

両方の親にカミングアウトしてあるけれど、理解してもらえない。
旦那でさえ認めようとしない。
私の教育が悪いと新年早々嫌味言われた。もう死にたい。

>>27さん
それは、お辛いですね・・・・・。
こちらも同じ状態でＵＰＵＰしています（私が）
皆さんはどうやって切り返したり
乗り越えたりしていらっしゃるのでしょう？
お正月イベント、憂鬱ですよね。
世間から孤立。家族や親戚からも孤立して
いる気がします・・・

>>28さん
レスありがとうございます。
気持ちをわかって下さる方がいて、少し安心しました。
同じ思いの人がいる。つらいのは私だけじゃない。と思えます。
イライラしてつい子供に当たってしまって反省しています。
こんな情けない母親で申し訳ない気持ちです。
明日こそは子供に楽しい思いをさせてあげよう。
毎日思うけどなかなか上手くいかない。

旦那が認めてくれないってのはよく聞く話だね。
そういう私んちもつい数か月前まではそうだったんだけど。

保育園の参観日で、いかに集団の中でダメダメかってことを
目の当たりにした夫は、「これは普通児では済まされないぞ」
とようやく考えを改めてくれた。
それまで避けていた発達障害に関するサイトも、読んで勉強
してくれるようになった。
あげく、「僕も自閉傾向があったことがわかったよ」と言うので
そこまでかよ、と突っ込みたくもなったが。

夫が理解・協力してくれて、私の負担がすごく軽くなったので、
今までの無理解については水に流すことにした。
正月イベントも夫婦のチームワークでどうにかクリアできたかな。

>>30
集団行動がダメダメの原因は、30ｻﾝとお子さんとの関係が上手くいってないからでそ？
発達障害児特有のこだわりで母親の微妙な変化まで見抜き、やさしすぎる性格によって
心配掛けまいと我慢してストレスが貯まってるから上手くいかないんだろうけど。

母親とすらコミュニケーションが取れないのに、
周りの子たちと上手くいくなんて想像できないことは分かるよね？

>>31
私は30ではありませんが
30さんのレスに対し、どうしてそんな風に言うのか理解が出来ません。

まだ、疑いだしたところで何もわからない私なので
ここのスレでずいぶん参考にさせて頂いてます。
ですので、嫌がらせなら止めて下さい。本当に真剣なんです！

クマ注意報発令

一歳九か月で発語なし。
ただいま旦那実家滞在中です。いや〜、まいった。
旦那の親戚がたにまで自閉疑いの報告をするつもりなかったのに、
「男の子は言葉が〜」ってのと、「○○さんちの子は×歳までしゃべら
なかったけど〜」ってのを代わる代わる繰り返されてウンザリして
実は自閉症の疑いがあって、通常の子と同じ発達の仕方をする子では
ないようだ…と打ち明けてしまった。
そしたら今度は「母親が神経質だからダメなんだ」系の話で総攻撃。
他の子と比べるなと私を責めつつ、他の嫁の子育てを褒めそやし
私には駄目出ししまくりですか。そうですか。
ついでに母親を比べるのもやめてくれって感じ。
精神病？とか、治るから気にするなとか、ﾄﾝﾁﾝｶﾝな事ばっかり言われ
訂正する気も起こらず、もう激しく疲れたー。

私も、素でガラスしか拭かない。
そんな私だから、専門医までいって、生育暦全部話してみたけど
自閉傾向無し。本当かな。（こだわりが無いのが一番の理由らしい）

間違えました。すみません。

ここにもＤＱＮは要るんですね・・・・・
>>31>>33のような人消えて☆い。他でやれよ。

>>31
あなた、本当に自閉症の子のお母さん？

お父さんが結構危機感がないのは、家での様子しか見ていないからだよ。
こういう子たちは、家では親がうまく関わっているから、また１対１の指示だから
結構スムーズに生活できてるんだよ。
だけど、そういう子でも、集団の中に入ると、えっ?!と思われることがいっぱい出てくるんだよ。

あなたが言ってるのは健常児前提のこと。

>>38　同意。

>>32
嫌がらせではないんだけど。
30ｻﾝは自閉傾向がある夫のことを理解してないようなので、
上手く喋れないお子さんのことなんて全く理解できてないと思うのですが…

>>38
旦那が危機感を抱かないのは、自分の子供時代と同じだからと思いますけど。

で、31はどういう環境な訳？

>>31
あなたは、30の旦那さんが本当に自閉傾向があると思っているの？
ただ単に、本を読んで自分もそうだったかな？と言っているだけでしょ？
医者に診断されたわけでもなく、
旦那さん自身の気持ちの逃げ道（じぶんが小さいころそうだったが今はちゃんとやっている）
として言っているようにしか思えませんが。

>>31
もうひとつ書き忘れました。
>息子が集団の中でいかにダメダメかをみて「これは普通では済まされない」
と考えを改めてくれた

こうあるから、だんなさんは自分が小さいとき、息子さんのようではなく
集団行動が取れていたのだと思いますよ。
そうでなかったら、それを見ても自分もそうだったからと危機感を抱くわけないじゃないですか。

30です。
なんだか31さんには誤解を与えてしまったようで申し訳ないけど、
実状はおおむね他の皆さんが代弁してくれてる通り。
省略した背景まで説明してもらえて助かりました。

夫は今では社会に適応していて本人も診断してもらう気なんて全然なし。ただ、幼稚園時代に不器用で苦労した経験があり、今も個性的な人であるのは確か。軽ーく自閉圏内なんだろうね。

でも自分自身が周りや相手に合わせる対応を身に付けられたので、
子供の方も時が経てば困難を克服できると思っていたのね。
一方私は「全く同じ人間ではないのだから同じように克服できるとは
限らないし、今から適切なケアをすることが無駄とは思わない」と
考えていた。

結局保育園での一件以来、夫が同意してくれて
保育士を専用に１人配置してもらえることになったところ。
保護者が明確な意志を示さないと行政は動いてくれない、
ということもわかったよ。

>>44
お子さんとは上手くいっているのですか？
よけいなお世話ですが、幼少期に母親と上手くいった経験がないと、
近い将来人との関わり方が分からなくて困ることになる。

ID:U4A2n+4O
あなた、マジもうここに来ないで！
ホント、うざい。
良いスレが汚されていくのたまらない。

>>46
そんな書き込みをしてもお子さんの問題は解決しませんよ？

ID:U4A2n+4Oは30氏の文を読み取れてるの?
何を読み取って子供との関係にこだわってるのかを書けば
もう少し建設的な話が出来ると思うが、一方的過ぎて…
ご自身が発達障害ですか。

>>47
あなたは、書かれていることを全く違った意味で
読み取り、スレの流れを読んでいない。
あなた本人に障害があるようですね。

まあまあ、30だけど。私は滅多に自分を見失わないから何言われても
平気。気分を害している人には申し訳ないけどもう少し答えてみる。

>45
うまくいっているかどうか客観的に判断するのは難しいな。でも
子供が成長するにつれて前よりはいい関係になっていくのを
実感してる。

まず１歳半健診の頃は、目が合わない・指さししない・言葉が出ない、でお互いの気持ちが通じてない気がして不安だった。

２歳ぐらいまでに言葉が増え、目を合わせて楽しそうに笑うので、
このまま普通児として成長するのかと期待してしまい、着替え・トイレ
その他生活習慣のしつけで時々厳しくまたはしつこくしてしまった。

３歳過ぎた頃から表面上は話が通じるようになった。私はそれが
嬉しくて、どんなことでもいいからたくさん話し、聞いて、また
質問して、もう普通に生活するだけですべて楽しい関わりになった。
ちょっとずれた答え方でもオウム返しじゃなくなって、娘（なんです）
の言うこと・考えることがどんなに斬新で可愛らしいか夫と話しては
盛り上がった。

現在３歳半。
些細なことでパニックになることがあり、そうなると親または
信頼する保育士が抱きしめて穏やかになるまで付いていてやらねば
泣きやまない。甘えたいと要求している時は基本的に甘えさせるが、
「自分でやってみようか？」と言ってちょっとでもがんばれた時は
今までより偉かったところをほめて、自信をつけるようにしている。

まずい対応をしてしまうこともあるよ。気付いた時に修正を加えて
娘が毎日を気持ちよく過ごせるように見守っている。親もこれから
もっと成長していくつもり。

>>47
>>38だけど,私の質問には答えていないよね。
貴方が自閉症の子を持つお母さんだったら、お子さん可哀想。
頓珍漢な子育てをされそう。
31の旦那さんはお子さんの集団での行動を見て危機感を抱いたと書いてありますよ。
そこから読み取れるのは、38で書いたとおりです。
あなたは他人の書き込みを読んで、自分の考えを修正するということがないのですね。

48,49さんが言っているようにあなた自身発達障害（アスペ）みたい。
つまり、30さんの話の全体の意図をつかまずに、
一部の気になった言葉にこだわって、自分勝手に解釈をして人に意見をする。
こういう点でそう思うわけです。

>>50
娘さんの幸せそうな様子が目に浮かぶよ
30ｻﾝ自身、自信と余裕のあるできた人間のようで
変に食らいついてご免なさい。

>>51
自分がアスペな事くらい分かっている。
>>31って特徴丸出しだし。
>>30の書き込みを肯定的に捉えれば>>38の様になるが、
否定的に捉えると別の意味になる。
自分は男ですが、母親に見えましたか？

何をしたかったんだろう？この人は…

>>53
書き込むことで自己満足したかったのでは？と他人事のように言ってみる。
アスペと行動と自己満足は深い繋がりがあるようで。
少しかじっただけで全てを理解したような気分になり
自己満足出来てしまう健常者とは対照的。
健常者は容易に自己満足できるので、周りから評価されないと不満らしい。

>>52
いいんですよ、ありがとう。
アスペの人との交流、初めてなので新鮮だし。
困難を抱えながらこうして世間との接点を試行錯誤しているのが
よくわかって好感持てる。まあ、たたかれちゃったけど、
やっぱり律儀なところがアスペの美点であり、
それは誇っていいと思う。

夫が自閉傾向って私が書いた後、
あなたがその夫に自分をダブらせているのがわかったので、
男かモナーと思っていた。

あなた自身が今、人と関わり方がわからず、
周囲とうまくいかないことをつらく思っている。
そんな自分のことも嫌だと思っている。
その原因を作ったのは幼少期に愛着関係を形成できなかった
母親にある、とも思っている。
これが私の推測。

アスペの知識は最近までほとんどなかったから、
お母さんも苦しかっただろうね。
本人なりにがんばってたけど、噛み合わなかったんだと思うよ。

アスペはよく知らないんだけど、本当に5E5eaX9pみたいな人間ばっかりなの？
ものすごく一方的で自分勝手で聞く耳持たずの自己中。
特に>52の書き込みが訳がわからないんだけど。
何で自分を客観的に見てるの？
皆がうざがってる事にも気付けないの？
素で疑問だ。

ｱｹﾞてもうたー、ｽﾏｿ。

普通の保育園には入れてもらえなかった。療育を進められた。
保育園の園長先生の拒絶するような表情が胸に突き刺さって未だに癒えない。
療育に通って伸びて来て、四月から就学前に幼稚園に通わせる事になった。
面接の時、担当の熟練先生が子供を見て、とても良い子供だと言って下さって
ようやく受け入れてもらえると思えたら安心と同時に不安が。
以前のままの子供ではない。意思の疎通も出来て来た。
でもどこか違う。個性で片付けられるものなら良いが、違ったらまた
同じ暗闇の中にはまってしまいそうで怖い。書き捨てｽﾏｿ

>>58
入園が決まっておめでとうございます。

幼稚園の先生とまめに連絡を取り合って、どうするのがお子さんの
ためになるか考えながら気長にやっていくのがいいかもしれないです。
手探り状態なので暗闇の中っていうのは当たってますが、最近は
健常でも育児の悩みは尽きないらしいですから、どの母親もそんな
もんですよ、きっと。

いきなり溶け込むことを望むのは目標が高すぎるので、まずは
先生と仲良くなることとか、通うこと自体を目指せば十分では
ないでしょうか。

>>59さん。書き捨てなのにレス下さってありがとうございます。
そうですね。まずは幼稚園の先生とのコミュニケーションを大事にしようと思います。
毎日通い続ける事から徐々に進めるようにします。
育児の悩みは健常児でも、尽きないものなのでしょうね。
子供が療育で学んだ事はどれも子供にとって人間関係を作る
ベースになるものと感じています。成長した子供を信じて
見守りたいと思います。もっとドーンと構えられる
強い精神力のある母親になりたい。

一つだけ吐き出させて。
30旦那に自閉傾向があると思ったのは、
「僕も自閉傾向があったことがわかったよ」と言ったから。
この発言から、娘さんのことより自分のことを気にしているように感じた
(自分のことばかり話す)
それに30ｻﾝにとって「話題にするくらい」印象に残っているようなので。
(自閉傾向がある人にとっては「よくあること」なので印象に残らない)

そんな人にとって、家庭とは好きなことに没頭するためのものなので、
家庭内で起こる問題は全て妻に丸投げしてしまうようです。
夫の無理解はここから来ていたのでは？

>>56
うざがられている事に気づいているので、もう書き込みません。

1歳半でママが出なくてもﾜﾝﾜﾝ等数語出たらもう大丈夫でしょうか？

F7 精神遅滞[知的障害]
　 精神の発達停止あるいは発達不全の状態であり，発達期に明らかになる全体的な知能水準に
寄与する能力、たとえば認知，言語，運動および社会的能力の障害によって特徴づけられる．

F8 心理的発達の障害

　 F80 会話および言語の特異的発達障害

　　　F80.0 特異的会話構音障害
　　　A.構音能力が，標準化された検査で評価した場合，その小児の年齢の2標準偏差以下である．
　　　B.構音能力が，標準化された検査で評価した場合，非言語性IQより少なくとも1標準偏差劣る．
　　　C.言語表出および言語理解は，標準化された検査で評価した場合，その小児の年齢の2標準
　　　　偏差以内である．
　　　D.会話の構音表出に直接影響を及ぼすような，神経学的･感覚的･身体的な障害がなく，広汎
　　　　性発達障害(F84.-)でもない．
　　　E.主要な除外基準:標準化された検査で，非言語性IQが70以下．

　　　F80.1表出性言語障害
　　　A.表出性言語能力が，標準化された検査で評価した場合，その小児の年齢の2標準偏差以下
　　　　ある．
　　　B.表出性言語能力が，標準化された検査で評価した場合，非言語性IQより少なくとも1標準偏
　　　　差劣る．
　　　C.受容性言語能力は，標準化された検査で評価した場合，その小児の年齢の2標準偏差以内
　　　　である．
　　　D.非言語性コミュニケーションおよび想像的言語機能を使い理解するのは，正常範囲内である．
　　　E.会話の表出言語の使用に直接影響を及ぼすような，神経学的･感覚的･身体的な障害がなく，
　　　　広汎性発達障害(F84.-)でもない．
　　　F.主要な除外基準:標準化された検査で，非言語性IQが70以下．

>62　参考までに
つhttp://development.kt.fc2.com/language.html
「◯◯ができた／言えたからもう大丈夫」なんて考えは判断を誤らせるだけっすよ

>62
「もう大丈夫ですか」と書いてあるけど、今まで様子見だったのかな？
1歳半だと、まだ様子見の子も多いし、わからないんじゃないかなぁ…

専門的な事はわからないけど、単語数が少なくても「ママ」「パパ」
と認識している事の方が大事な気がします。
甥が様子見中なんですが、自分の好きな「ブーブ」「トーマス」
「こーき（飛行機）」などの単語は増えても、母親を「ママ」と
認識するのが遅かったのが気にかかってます。

　　　F80.2 受容性言語障害
　　　A.言語理解が，標準化された検査で評価した場合，その小児の年齢の2標準偏差以下である．
　　　B.受容性言語能力が，標準化された検査で評価した場合，非言語性IQより少なくとも1標準偏
　　　　差劣る．
　　　C.受容性言語に直接影響を及ぼすような，神経学的･感覚的･身体的な障害がなく，広汎性発
　　　　達障害(F84.-)でもない．
　　　D.主要な除外基準:標準化された検査で，非言語性IQが70以下．

　　　F80.3 癲癇に伴う後天性失語[症](ランドウ-クレフナー症候群)
　　　A.6ヶ月間を越えない範囲で生じてくる，表出性および受容性言語能力の重度な喪失．
　　　B.言語喪失の発症前は正常な言語発達．
　　　C.言語喪失が発症した時点の前後2年以内に，一側または両側側頭部に突発性脳波異常が
　　　　確認されること．
　　　D.正常範囲内の聴力．
　　　E.非言語性の知的水準は正常範囲内を維持．
　　　F.癲癇発作(起こっているのであれば)や脳波異常が内在する以外に，診断可能な神経学的所
　　　　見はまったくない．
　　　G.広汎性発達障害(F84.-)の基準を満たさない．

　 F81 学力の特異的発達障害

　　　F81.0 特異的読字障害
　　　A.(1)または(2)のいずれかがあること．
　　　　(1) 読みの正確さと理解力が，その小児の歴年齢と全体的な知能を基にして期待される水準
　　　　　　から，少なくとも2標準誤差劣る．このさい，読字能力とIQは，その小児の文化･教育体系
　　　　　　において標準化された検査を個別に施行した評価を用いておくこと．
　　　　(2) 過去に重度の読字困難の既往があった，または幼い頃の検査が基準A(1)に該当していた
　　　　　　ことに加えて，綴字検査の成績が，その小児の歴年齢と全体的な知能を基にして期待され
　　　　　　る水準から，少なくとも2標準誤差劣る．
　　　B.基準A項の障害のために，読字能力を要する学業の成績あるいは日常生活の活動に明らか
　　　　な支障をきたしていること．
　　　C.視聴覚障害または神経学的障害に直接起因するものではないこと．
　　　D.平均的に期待される範囲の就学歴であること(つまり，著しく不適切な教育歴ではない)．
　　　E.主要な除外基準:標準化された検査を個別に施行して，IQが70以下．
　　　■追補可能な診断基準:調査目的によっては，次の項目を追加基準として特定してよい．つまり，
　　　　 「会話･言語･音の類別･視覚性処理･注意または活動性のコントロールの面で，就学前の期間
　　　　 になんらかの障害を示した病歴があること」．

　　　F81.1 特異的綴字[書字]障害
　　　A.標準化された書字検査における評点が，その小児の歴年齢と全体的な知能を基にして期待さ
　　　　れる水準から，少なくとも2標準誤差以下である．
　　　B.読字の正確さと理解力および計算力の評点は，正常範囲内であること(平均から±2標準偏差
　　　　以内)．
　　　C.重度な読字困難の病歴がないこと．
　　　D.平均的に期待される範囲の就学歴であること(つまり，著しく不適切な教育歴ではない)．
　　　E.書字学習の早い時期から書字困難が存在すること．
　　　F.基準A項の障害のために，書字能力を要する学業の成績あるいは日常生活の活動に明らかな
　　　　支障をきたしていること．
　　　G.主要な除外基準:標準化された検査を個別に施行して，IQが70以下．

　　　F81.2 得意的算数能力障害[算数能力の特異的障害]
　　　A.標準化された算数検査における評点が，その小児の歴年齢と全体的な知能を基にして期待
　　　　される水準から，少なくとも2標準誤差以下である．
　　　B.読字の正確さと理解力および書字能力の評点は，正常範囲内であること(平均から±2標準
　　　　偏差以内)．
　　　C.重度な読字困難または書字困難の病歴がないこと．
　　　D.平均的に期待される範囲の就学歴であること(つまり，著しく不適切な教育歴ではない)．
　　　E.算数学習の早い時期から算数の困難が存在すること．
　　　F.基準A項の障害のために，算数能力を要する学業の成績あるいは日常生活の活動に明らか
　　　　な支障をきたしていること．
　　　G.主要な除外基準:標準化された検査を個別に施行して，IQが70以下．

　 F82 運動機能の特異的発達障害
　 A.標準化された微細または粗大な協調運動の検査における評点が，その小児の歴年齢と全体的
　　 な知能を基にして期待される水準から，少なくとも2標準誤差以下である．
　 B.基準A項の障害のために，学業の成績あるいは日常生活の活動に明らかな支障をきたしている
　　 こと．
　 C.神経学的障害の所見はない．
　 D.主要な除外基準:標準化された検査を個別に施行して，IQが70以下．

　 F84 広汎性発達障害

　　　F84.0 小児自閉症
　　　A.3歳以前に，次にあげる領域のうち少なくとも1項の発達異常または発達障害存在すること．
　　　　(1) 社会生活のためのコミュニケーションに利用する受容性言語または表出性言語
　　　　(2) 選択的な社会的愛情の発達，または相互的な社会関係行動の発達
　　　　(3) 機能的遊戯または象徴的遊戯
　　　B.(1)，(2)，(3)から併せて，少なくとも6症状が存在し，そのうち(1)から2項以上，(2)と(3)からそれ
　　　　ぞれ1項以上を含んでいること．
　　　　(1) 相互的な社会関係における質的異常として，次にあげる領域のうち少なくとも2項以上が
　　　　　　存在すること．
　　　　　　(a) 視線･表情･姿勢･身振りなどを，社会的相互関係を調整するための手段として適切に
　　　　　　　　使用できない．
　　　　　　(b) (機会は豊富にあっても精神年齢に対応した)友人関係を，興味･活動･情緒を相互に分
　　　　　　　　かちあいながら十分に発展させることができない．
　　　　　　(c) 社会的･情緒的な相互関係が欠如して，他人の情動に対する反応が障害されたり歪ん
　　　　　　　　だりする．または，行動を社会的状況に見合ったものとして調整できない．あるいは，社
　　　　　　　　会的，情緒的，意思伝達的な行動の統合が弱い．
　　　　　　(d) 喜び，興味，達成感を他人と分かちあおうとすることがない(つまり，自分が関心持って
　　　　　　　　いる物を，他の人に見せたり，持ってきたり，さし示すことがない)．

　　　　(2) コミュニケーションにおける質的異常として，次にあげる領域のうち少なくとも1項が存在す
　　　　　　ること．
　　　　　　(a) 話し言葉の発達遅延または全般的障害があり，身振り手振りでコミュニケーションを補
　　　　　　　　おうとする試みを伴わない(喃語で意思の伝達ができなかったという既往のあることが
　　　　　　　　多い)．
　　　　　　(b) (言語能力はさまざまな程度に認められるにもかかわらず)他人とのコミュニケーション
　　　　　　　　で相互に会話のやりとりを開始したりまたは持続したりすることにたいてい失敗する．
　　　　　　(c) 常同的･反復的な言葉の使用，または単語や文節の特有な言い回し
　　　　　　(d) さまざまなごっこ遊び，または(若年であれば)社会的模倣遊びの乏しさ
　　　　(3) 行動や興味および活動性のパターンが制限され，反復的･常同的であるが，次にあげる
　　　　　　 領域のうち少なくとも1項が存在すること．
　　　　　　(a) 単一あるいは複数の，常同的で限定された興味のパターンにとらわれており，かつその
　　　　　　　　内容や対象が異常であること．または，単一あるいは複数の興味が，その内容や対象
　　　　　　　　は正常であっても，その強さや限定された性質の点で異常であること．
　　　　　　(b) 特定の無意味な手順や儀式的行為に対する明らかに強迫的な執着
　　　　　　(c) 手や指を羽ばたかせたり絡ませたり，または身体全体を使って複雑な動作をするなどと
　　　　　　　　いった，常同的･反復的な奇異な運動
　　　　　　(d) 遊具の一部や機能とは関わりのない要素(たとえば，それらが出す匂い･感触･雑音･振動
　　　　　　　　)へのこだわり
　　　C.その臨床像は，次のような原因で起こっているものではないこと．つまり広汎性発達障害の他
　　　　の亜型，二次的な社会的･情緒的諸問題を伴う受容性言語の特異的発達障害(F80.2)，反応性
　　　　愛着障害(F94.1)または脱抑制性愛着障害(F94.2)，何らかの情緒ないし行動の障害を伴う精神
　　　　遅滞[知的障害](F70-79)，ごく早期に発症した統合失調症(F20.-)，レット症候群(F84.2)など．

　　　F84.1 非定型自閉症
　　　A.3歳以降に現れる，発達異常または発達障害の存在(発症年齢を除いて自閉症に関する診断基
　　　　準を満たす)．
　　　B.相互的な社会関係やコミュニケーションにおける質的異常，または行動や興味および活動性の
　　　　パターンが制限され反復的･常同的であること(自閉症の診断基準のうち，異常な領域の数に関
　　　　する基準を満たしていない)．
　　　C.自閉症(F84.0)の診断基準を満たさない．
　　　　自閉症は，発症年齢(F84.10)または症候(F84.11)のどちらかの点で非定型となりうる．この2つの
　　　　タイプは研究目的から第5桁で識別する．両方の側面を有する非定型性の症候群は，F84.12に
　　　　コードすべきである．

　　　　 F84.10 発症年齢上の非定型性
　　　　 A.自閉症(F84.0)の基準A項を満たす(つまり，3歳以前に発達異常または発達障害が見られる)．
　　　　 B.自閉症(F84.0)の基準B･C項を満たすこと．

　　　　 F84.11 症候上の非定型性
　　　　 A.自閉症(F84.0)の基準A項を満たす(つまり，3歳以前に発達異常または発達障害が見られる)．
　　　　 B.相互的な社会関係やコミュニケーションの質的異常，または行動や興味および活動性のパター
　　　　 ンが制限され反復的･常同的であること(自閉症の診断基準のうち，)異常な領域の数についての
　　　　 基準は満たさなくてもよい)．
　　　　 C.自閉症(F84.0)の基準C項を満たすこと．
　　　　 D.自閉症(F84.0)の基準B項のすべては満たさないこと．

　　　　 F84.12 発症年齢および症候の両者の非定型性
　　　　 A.自閉症(F84.0)の基準A項を満たさないこと．つまり発達異常または発達障害が，3歳以降になっ
　　　　 てはじめて明らかになる．
　　　　 B.相互的な社会関係やコミュニケーションの質的異常，または行動や興味および活動性のパター
　　　　 ンが制限され反復的･常同的であること(自閉症の診断基準のうち，)異常な領域の数についての
　　　　 基準は満たさなくてもよい)．
　　　　 C.自閉症(F84.0)の基準C項を満たすこと．
　　　　 D.自閉症(F84.0)の基準B項のすべては満たさないこと．

　　　 F84.2 レット症候群
　　　A.胎生期･周産期は明らかに正常，および生後5ヶ月までの精神運動発達も明らかに正常，および
　　　生下時の頭囲も正常．
　　　B.生後5ヶ月から4歳までの間に頭囲の成長は減速し，また5ヶ月から30ヶ月までの間に目的をもっ
　　　た手先の運動を後天的に喪失すると同時に，コミュニケーションの機能不全，社会的相互関係の障
　　　害を伴い，また歩行および/または体幹の協調運動障害/不安定さが現れること．
　　　C.表出性および受容性言語の重度な障害があり，重度の精神運動遅滞を伴うこと．
　　　D.目的をもった手先の運動の喪失時またはそれ以後に現れる，常同的な手の運動(もみ手や手洗い
　　　のようなもの)があること．

　　　 F84.3 他の小児崩壊性障害
　　　 A.少なくとも2歳までは明らかに正常な発達，2歳時あるいはそれ以後に，コミュニケーション･社会的
　　　 　関係･遊び･適応行動について，年齢相応の正常な能力が存在したことが診断に必要である．
　　　 B.発症と考えられる時点において，それまでに獲得していた技能を明確に喪失していること．診断に
　　　 　は，臨床的に重要な技能について，次にあげる領域のうち少なくとも2項の喪失(できなくなるときが
　　　　 あるだけではなく)が必要である．
　　　 　(1) 表出性または受容性言語
　　　 　(2) 遊び
　　　 　(3) 社会的技能または適応行動
　　　 　(4) 排尿または排便のコントロール
　　　 　(5) 運動技能
　　　 C.社会的機能の質的な異常が，次にあげる領域のうち少なくとも2項に存在すること．
　　　 　(1) 相互的な社会関係における質的異常(自閉症で定義した型)
　　　 　(2) コミュニケーションにおける質的異常(自閉症で定義した型)
　　　 　(3) 常同運動や奇妙な運動を含む，行動や関心および活動性の，限定機･常同的･反復的なパターン
　　　 　(4) 物や周囲に対する関心の全般的喪失
　　　 D.障害は，広汎性発達障害の他の亜型，癲癇に伴う獲得性失語(F80.3)，選択性緘黙(F94.0)，レット
　　　 　症候群(F84.2)，統合失調症(F20.-)などによるものではない．

　　　 F84.4 精神遅滞[知的障害]および常同運動に関連した過動性障害
　　　 A.重篤な過動が，活動性と注意に関する次の問題のうち少なくとも2項に明らかであること．
　　　 　(1) 走ったり，跳ねたり，全身を使った運動に示される，持続する落ち着きのなさ．
　　　 　(2) じっと座っていられない．常同的な活動に没頭しているときを除いて，普通は長くて数秒しか座って
　　　　　　 おれない(基準Bを参照)．
　　　 　(3) 静かにしていなければならない状況での強度の過動
　　　 　(4) めまぐるしく活動を変え，通常，行動は1分以内しか続かない(時々，お気に入りの活動により長い
　　　　　　 時間を費やしても，除外しない．また，常同的な活動にひどく時間を費やすことがあっても，その他
　　　　　　 のときにこの問題が存在すればよい)．

　　　 B.行動や活動の反復的･常同的なパターンが次のうち少なくとも1項に明らかであること．
　　　 　(1) 固定して頻繁に繰り返される奇妙な運動．これには，全身を使った複雑な運動と，手を
　　　　　　 ひらひらさせるような部分的な運動のいずれかがある．
　　　 　(2) 過剰で意味のない活動の一定の形の繰り返し．単一の物体(たとえば流れる水)との遊
　　　　　　 びや，儀式的な行為(一人でしたり他人を巻き込んだり)など．
　　　 C.IQは50以下
　　　 D.自閉的なタイプの社会機能障害はない．すなわち，次のうち少なくとも3項を示すこと．
　　　 　(1) 社会的相互関係を調整する上で，視線･表情･態度を発達的に適切に使用すること．
　　　 　(2) 発達的に適切な，同世代の子と関心や行動などを共有できる関係があること．
　　　 　(3) 少なくとも時々は，他人に慰めや情愛を求めていくこと．
　　　 　(4) 他人の楽しみを時々は分け合うことができる．社会機能障害のほかのタイプ，たとえば
　　　　　　 見知らぬ人に平気で近づくことなどは，あってもよい．
　　　 E.自閉症(F84.0とF84.1)．小児期崩壊性障害(F84.3)または多動性障害(F90.-)の診断基準を
　　　　満たさない．

F84.5 アスペルガー症候群
　　　 A.表出性･受容性言語や認知能力の発達において，臨床的に明らかな全般的遅延がないこ
　　　　　と．診断にあたっては，2歳までに単語の使用ができており，また3歳までに意思の伝達の
　　　　　ために二語文(フレーズ)を使えていることが必要である．身辺処理や適応行動および周囲
　　　　　に向ける好奇心は，生後3年間は正常な知的発達に見合うレベルでなければならない．し
　　　　　かし，運動面での発達は多少遅延することがあり，運動の不器用さはよくある(ただし，診断
　　　　　に必須ではない)．突出した特殊技能が，しばしば異常な没頭に伴ってみられるが，診断に
　　　　　必須ではない．
　　　 B.社会的相互関係における質的異常が見られること(自閉症と同様の診断基準)．

　　　 C.度はずれに限定された興味，もしくは，限定的･反復的･常同的な行動･関心･活動性のパタ
　　　　　ーン(自閉症と同様の診断基準．しかし，奇妙な運動，および遊具の一部分や本質的でない
　　　　　要素へのこだわりを伴うことは稀である)．
　　　 D.障害は，広汎性発達障害の他の亜型，単純型統合失調症(F20.6)，統合失調型障害(F21)，
　　　　　強迫性障害(F42.-)，強迫性人格[パーソナリティ]障害(F60.5)，小児期の反応性･脱抑制性
　　　　　愛着障害(F94.1およびF94.2)，などによるものではない．

F90-98 小児期および青年期通常発症する行動および情緒の障害

　 F90 多動性障害
　 G1.不注意:次の症状のうち少なくとも6項が，6ヶ月以上以上持続し，その程度は不適応を起こす
　　　 ほどで，その子どもの発達段階と不釣合いであること．
　　　　(1) 学校の勉強･仕事･その他の活動において，細かく注意を払えないことが多く，うっかりミス
　　　　　　が多い．
　　　　(2) 作業や遊戯の活動に注意集中を維持できないことが多い．
　　　　(3) 自分に言われたことを聴いていないように見えることが多い．
　　　　(4) しばしば指示に従えない，あるいは学業･雑用･作業場での仕事を完遂することができない
　　　　　　(反抗のつもりとか指示を理解できないためではない)．
　　　　(5) 課題や作業をとりまとめるのが下手なことが多い．
　　　　(6) 宿題のように精神的な集中力を必要とする課題を避けたり，ひどく嫌う．
　　　　(7) 学校の宿題･鉛筆･本･玩具･道具など，勉強や活動に必要な特定のものをなくすことが多い．
　　　　(8) 外部からの刺激で容易に注意がそれてしまうことが多い．
　　　　(9) 日常の活動で物忘れしがちである．

　 G2.過活動:次の症状のうち少なくとも2項が，6ヶ月以上以上持続し，その程度は不適応を起こす
　　　 ほどで，その子どもの発達段階と不釣合いであること．
　　　 (1) 座っていて手足をモゾモゾさせたり，身体をクネクネさせることがしばしばある．
　　　 (2) 教室内で，または着席しておくべき他の状況で席を離れる．
　　　 (3) おとなしくしているべき状況で，ひどく走り回ったりよじ登ったりする(青年期の者や成人なら
　　　　　 ば，落ち着かない気分がするだけだが)．
　　　 (4) 遊んでいて時に過度に騒々しかったり，レジャー活動に参加出来ないことが多い．
　　　 (5) 過剰な動きすぎのパターンが特徴的で，社会的な状況や要請によっても実質的に変わる
　　　 　　ことはない．
　 G3.衝動性:次の症状のうち少なくとも1項が，6ヶ月以上以上持続し，その程度は不適応を起こす
　　　 ほどで，その子どもの発達段階と不釣合いであること．
　　　 (1) 質問が終わらないうちに，出し抜けに答えてしまうことがよくある．
　　　 (2) 列に並んで待ったり，ゲームや集団の場で順番を待てないことがよくある．
　　　 (3) 他人を阻止したり邪魔したりすることがよくある(例;他人の会話やゲームに割り込む)．
　　　 (4) 社会的に考慮すべきところで，不適切なほど過剰に喋る．
　 G4.発症は7歳以前であること．
　 G5.広汎性:この基準は，複数の場面で満たされること．たとえば，不注意と過活動の組合せが過
　　　 程と学校の両方で，あるいは学校とそれ以外の場面(診療室など)で観察される．(いくつかの場
　　　 面でみられるという証拠として，通常複数の情報源が必要である．たとえば，教室での行動に
　　　 ついては，親からの情報だけでは十分といえない．)
　 G6.G1-G3の症状は，臨床的に明らかな苦痛をひき起こしたり，あるいは社会的･学業上･仕事面
　　　 での機能障害をひき起こすほどであること．
　 G7.この障害は広汎性発達障害(F84.-)，躁病エピソード(F30.-)，うつ病エピソード(F32.-)，または
　　　 不安障害(F41.-)の診断基準を満たさないこと．

　　　 F90.0 多動性行為障害
　　　 多動性障害(F90)と行為障害(F91.-)の診断基準を満たすこと．

　 F91 行為障害
　 G1.他者の基本的権利を侵害するような，または年齢相応の社会的規範や規則を破るような，行
　　　 動パターンが繰り返し持続的にみられるもので，少なくとも6ヶ月以上持続し，その間に以下の
　　　症状のうちいくつかが存在すること．
　　　 注:症状11，13，15，16，20，21，23は1回でもみられれば，基準を満たす．
　　　 (1) その小児の発達水準にしては，あまりに頻繁で激しい癇癪がある．
　　　 (2) 大人とよく口論する．
　　　 (3) 大人の要求やルールを，積極的に否定したり拒絶したりすることが多い．
　　　 (4) 明らかに故意に，よく他人を苛立たせるようなことをする．
　　　 (5) 自分の間違いや失敗を他人のせいにすることが多い．
　　　 (6) 短気なことが多く，他人に対してすぐ苛々する．
　　　 (7) よく怒ったり腹を立てたりする．
　　　 (8) 意地が悪く，執念深いことが多い．
　　　 (9) 物を手に入れたり行為を得るため，または義務から逃れるために，よく嘘をついたり約束を
　　　　　 破ったりする．
　　　 (10) 頻繁に自分からけんかを始めることが多い(兄弟けんかは含まない)．
　　　 (11) 他人に大きなけがをさせる可能性のある，武器を使用したことがある(例;バット，れんが，
　　　　　 割れたビン，ナイフ，銃)．
　　　 (12) 親から禁止されているにもかかわらず，しばしば，暗くなっても帰宅しない(13歳以前に始め
　　　　　 るもの)．
　　　 (13) 他人への身体的残虐行為(例;被害者を縛りあげたり切傷したり，やけどさせたりなど)

　　　 (14) 動物への身体的残虐行為
　　　 (15) 他人の所有物を故意に破壊(放火によるものではなくて)
　　　 (16) 深刻な被害をもたらす恐れを伴う，またはそれを意図した放火
　　　 (17) 家庭内または家庭以外で被害者とは直面しないようにして，高価なものを盗む(例;万引，住
　　　　　 居侵入，偽造)
　　　 (18) 13歳以前に始める頻繁な怠学
　　　 (19) 親または親代わりの家から少なくとも2回家出したことがある，または1回だけでも一晩以上
　　　　　 いなくなったことがある(身体的･性的虐待を避けるためではない)．
　　　 (20) 被害者と直面するような犯罪(ひったくり，ゆすり，強盗含む)
　　　 (21) 性的行為を強制する．
　　　 (22) 他人を頻繁にいじめる(つまり，持続的に威嚇･拷問･妨害を含めて，故意に他人に苦痛や傷
　　　　　 害を負わせる)．
　　　 (23) 他人の家，建物，または車に押し入る．

　 G2.非社会性人格[パーソナリティ]障害(F60.2)，統合失調症(F20.-)，躁病エピソード(F30.-)，うつ病
　　　 エピソード(F32.-)，広汎性発達障害(F84)，または多動性障害(F90.-)の診断基準を満たさないこ
　　　 と．(F93.-情緒障害の診断基準を満たす場合は，F92.-行為および情緒の混合性障害と診断せ
　　　 よ)．

　　　F91.0 家庭限局性行為障害
　　　A.行為障害(F91)の全般基準を満たすこと
　　　B.F91の基準G1のうち3項以上が存在し，その3項は項目(9)〜(23)であること．
　　　C.項目(9)〜(23)のうち，少なくとも1項は6ヶ月以上持続すること．
　　　D.行為の障害は，家庭内のみに限られていること．

　　　F91.1 個人行動型[非社会化型]行為障害
　　　A.行為障害(F91)の全般基準を満たすこと
　　　B.F91の基準G1のうち3項以上が存在し，その3項は項目(9)〜(23)であること．
　　　C.項目(9)〜(23)のうち，少なくとも1項は6ヶ月以上持続すること．
　　　D.同世代の者との交友関係が明らかに乏しいこと．それは，孤立する･拒絶される･人望がない･
　　　　長続きする友達がいないことなどからわかる．


　　　F91.2 集団行動型[社会化型]行為障害
　　　A.行為障害(F91)の全般基準を満たすこと
　　　B.F91の基準G1のうち3項以上が存在し，その3項は項目(9)〜(23)であること．
　　　C.項目(9)〜(23)のうち，少なくとも1項は6ヶ月以上持続すること．
　　　D.同世代の者との交友関係は正常範囲である．

　　　F91.3 反抗挑戦性障害
　　　A.行為障害(F91)の全般基準を満たすこと
　　　B.F91の基準G1のうち4項以上が存在するが，項目(9)〜(23)からは2項越えないこと．
　　　C.基準Bの症状により適応が障害され，発達段階に不釣合いであること．
　　　D.少なくとも4項の症状が6ヶ月以上持続していること．

　 F92 行為および情緒の混合性障害

　　　F92.0 抑うつ性行為障害
　　　A.行為障害(F91.-)の全般基準を満たすこと．
　　　B.F30-F39気分(感情)障害のうち，1つの診断基準を満たすこと．

　　　F92.8 他の行為および情緒の混合性障害
　　　A.行為障害(F91.-)の全般基準を満たすこと．
　　　B.神経症性障害，ストレス関連障害および身体表現性障害(F40-F48)，または小児期に特異的
　　　　 に発症する情緒障害(F93.-)のうち，1つの診断基準を満たすこと．

　 F93 小児期に特異的に発症する情緒の障害

　　　F93.0 小児期の分離不安障害
　　　A.次のうち，少なくとも3項があること．
　　　　(1) 強く愛着を抱いている人に災難がふりかかる，またはその人を失ってしまうという非現実的で
　　　　　　頑固な憂慮(例;彼らが去ってしまい戻ってこず，二度と会えないのではないかと恐れる)，また
　　　　　　は愛着を抱いている人の死についての強い懸念．
　　　　(2) 不運な出来事(例;迷子･誘拐･入院または殺害など)によって，強く愛着を抱いている人から引
　　　　　　き離されてしまうのではないかという現実離れした過度の心配．
　　　　(3) 強く愛着を抱いている人からの分離を恐れて，または家にとどまるために頑固に投稿を嫌が
　　　　　　り拒否する(学校での出来事を恐れるといった他の理由によるのではない)．
　　　　(4) 次のいずれかに示されるような，夜間の分離困難
　　　　　　(a) 愛着を抱いている人が近くにいなければ，眠るのをひどく嫌がったり拒んだりする．
　　　　　　(b) 愛着を抱いている人を確認したり近くに眠ろうとするために，夜中しばしば起き出す．
　　　　　　(c) 自宅外で眠ることをひどく嫌がったり拒む．
　　　　(5) 一人になることを不適切なほど強く恐れる．そうでなければ，愛着を抱いている人と一緒のとき
　　　　　　以外は終日家にいる．
　　　　(6) 分離(離別)のテーマを含む悪夢を繰り返しみる．
　　　　(7) 登校で家を出るときなどのように愛着を抱いている人から離れる場合，または分離を予想する
　　　　　　場面(休暇，キャンプなど)に，身体症状(悪心，腹痛，頭痛，嘔吐)が繰り返し起こる．
　　　　(8) 愛着を抱いている人との分離を予想したとき，その最中，あるいはその直後に，過度の悲嘆を
　　　　　　繰り返す(不安･泣く･癇癪;家から離れたがらない;両親との会話を過度に必要とする，家に帰り
　　　　　　たがる;悲嘆･無欲性･社会的ひきこもりなどに現れる)．

　　　B.小児期の全般性不安障害(F93.80)の基準を満たさないこと．
　　　C.6歳以前の発症
　　　D.この障害は，情緒･行為･人格(パーソナリティ)などのより広範囲な障害，あるいは広汎性発達障害
　　　　 ，精神病性障害，精神作用物質使用による障害の一部として現れるものではない．
　　　E.少なくとも4週間の持続．

　　　F93.1 小児期の恐怖症性不安障害
　　　A.発達段階には妥当なレベルで(または発症がやむをえない時期とみなされるとして)，持続的または
　　　　 反復性の恐れ(恐怖症)であるが，その程度が以上で顕著な社会的障害を伴うこと．
　　　B.小児期の全般性不安障害(F93.80)の基準を満たさないこと．
　　　C.この障害は，情緒･行為･人格(パーソナリティ)などのより広範囲な障害，あるいは広汎性発達障害
　　　　 ，精神病性障害，精神作用物質使用による障害の一部として現れるものではない．
　　　D.少なくとも4週間の持続．

　　　F93.2 小児期の社会[社交]不安障害
　　　A.馴染みのない人(同世代の小児も含む)の前に曝されるという社会的状況での強い不安であり，社会
　　　　 的な回避行動として現れる．
　　　B.馴染みでない人とかかわりをもつとき，自らに行動が適切かどうかを意識しすぎ，当惑し，心配しす
　　　　 ぎること．
　　　C.限定された社会的つながり(同世代の子どもを含む)との，明らかな行き違い．新しい，もしくは強いら
　　　　 れた社会的状況を経験するとき，泣く･自分から話さなくなる･社会的状況からひきこもるなどして悲
　　　　 嘆や不安を表す．
　　　D.親しい人(家族やよく知っている仲間)とは満足のいく社会的関係がある．
　　　E.発症は一般に，不安反応を起こしてしかるべき発達段階に同期している．程度の異常さ，持続時間
　　　　 の異常さ，およびこれに伴う問題は6歳までに現れてなければならない．
　　　F.小児期の全般性不安障害(F93.80)の基準を満たさないこと．
　　　G.この障害は，情緒･行為･人格(パーソナリティ)などのより広範囲な障害，あるいは広汎性発達障害
　　　　 ，精神病性障害，精神作用物質使用による障害の一部として現れるものではない．
　　　H.少なくとも4週間の持続．

　　　F93.3 同胞葛藤症
　　　A.すぐ下の周囲に対する，異常に強い陰性感情．
　　　B.退行･癇癪･不機嫌･睡眠困難･反抗的行動，または親の注意を引くような振舞いなどによって示され
　　　　 る情緒障害(これらのうち，2つ以上が存在すること)．
　　　C.発症は，すぐ下の同胞が出生して6ヶ月以内であること．
　　　D.少なくとも4週間の持続．

　　　F93.8 他の小児期の情緒障害

　　　　 F93.80 小児期の全般性不安障害
　　　　 注:小児期･思春期において，全般性の不安を表現する訴えの範囲は，成人に比べて限定されるの
　　　　 が普通であり(F41.1を参照せよ)，自律神経系の興奮性の特異的な症状も明瞭でないことが多い．こ
　　　　 のような患者の場合，以下に示す基準に置き換えて用いてもよい．
　　　　 A.過度の不安や心配(取り越し苦労)が6ヶ月以上にわたって少なくともその半分の日数起こり，その
　　　　　 不安や心配は少なくとも2〜3の行事や活動(仕事や学業など)についてのものであること．
　　　　 B.心配する気持ちを抑え難いと本人が気づいていること．
　　　　 C.不安や心配は以下の症状のうち少なくとも3項を伴っていること(また少なくとも2つの症状は全日数
　　　　　 の半分以上存在すること)．
　　　　　 (1) 落ち着きのなさ，「緊張した」または「イライラした」感じ(たとえば，リラックスできないのと同時に，
　　　　　　　 精神的な緊張を感じることで示される)
　　　　　 (2) 心配や不安のための，疲労感，「疲弊」，易疲労性
　　　　　 (3) 集中困難または「頭の中が空白になる」感じ
　　　　　 (4) 易刺激性
　　　　　 (5) 筋緊張
　　　　　 (6) 心配や不安による睡眠障害(入眠困難，途中覚醒または安らげない眠り，塾眠感のなさ)

　　　　D.不安や心配の組合せが，特定の場面･活動･状況･周囲の状態のうち，少なくとも2種において共通
　　　　　 して起こること．全般性不安は，(パニック[恐慌性]障害のように)不連続性の発作的エピソードとして
　　　　　 は現れないし，(小児期の分類不安障害や恐怖症性不安障害のように)単一の大きな主題に限って
　　　　　 起こる懸念でもない．(全般性の不安がより広範な状況で認められ，よりはっきりした不安である場合
　　　　　 には，他の不安障害に優先して全般性不安障害と診断する．)
　　　　E.小児期または青年期(18歳未満)の発症．
　　　　F.不安･心配･身体症状により，臨床的に明らかな苦痛がもたらされたり，あるいは社会生活･仕事もしく
　　　　　 は他の日常生活の重要な分野に支障をきたすこと．
　　　　G.この障害は，物質使用(例;精神作用物質，薬剤)による直接作用や，全身性の疾患(例;甲状腺機能亢
　　　　　 進)によるものではなく，気分障害，精神病性障害，または広汎性発達障害の経過中に限って起こる
　　　　　 ものでもないこと．

　 F94 小児期および青年期に特異的に発症する社会的機能の障害

　　　F94.0 選択性緘黙
　　　A.言語表現および言語理解は，標準化された検査を個別に施行して，その小児の年齢での2標準偏差
　　　　 以内であること．
　　　B.別の状況では話しているにもかかわらず，話すことを求められるような社会的状況下(例;学校)では一
　　　　 貫して話せないという，明白な証拠があること．
　　　C.少なくとも4週間以上持続すること．
　　　D.広汎性発達障害(F84.-)がないこと．
　　　E.そのような社会的状況で必要な話し言葉についての知識がないために，話せないというわけではない
　　　　 こと．

　　　F94.1 小児期の反応性愛着障害
　　　A.5歳以前の発症．
　　　B.さまざまな社会的状況下で示される，ひどく矛盾したあるいは両価的な社会的反応(しかし，
　　　　 社会的関係が異なると，その反応も変化しうる)．
　　　C.情緒障害は，情緒的な反応の欠如やひきこもり反応，自分自身や他人の悩みに対する攻撃
　　　　 的な反応，および/またはビクビクした過度の警戒などに現れる．
　　　D.正常な成人とのやりとりから，社会的な相互関係と反応性の能力がある程度は証明されて
　　　　 いること．
　　　E.広汎性発達障害(F84.-)の基準を満たさないこと．

　　　F94.2 小児期の脱抑制性愛着障害
　　　A.広範囲な愛着が，5歳以前の(小児期中期にまで持続していなくてもよい)持続的な特徴として
　　　　 みられること．診断には，選択的な社会的愛着を十分に示せないことが必要であり，次の項
　　　　 で明らかになる．
　　　　 (1) 苦しいときに，他人から慰めてもらおうとする正常な傾向．
　　　　 (2) 慰めてもらう相手を選ばない(比較的に)という異常
　　　B.馴染みでない人に対する社会的相互関係がうまく調整できないこと．
　　　C.次のうち少なくとも1項があること．
　　　　 (1) 幼児期では，誰にでもしがみ付く行動
　　　　 (2) 小児期の初期または中期には，注目をひこうとしたり無差別に親しげに振る舞う行動
　　　D.上記の特徴については，状況特異性のないことが明らかであること．診断には，上記のA･B項
　　　　 の特徴が，その小児の経験する社会的な接触の全範囲に及んでいること．

　 F95 チック障害
　　　注:チックとは，不随意で突然に起こり，急速で反復性の非律動性の常同的な運動あるいは音声の発現
　　　である．

　　　F95.0 一過性チック障害
　　　A.単一または多様性の運動または音声チックであり，1日に多数回起こり，少なくとも4週間以上はほとん
　　　　 ど毎日起こること．
　　　B.12ヶ月以内の持続．
　　　C.トゥレット症候群の病歴がなく，かつ身体疾患や薬剤の副作用が原因でないこと．
　　　D.18歳以前の発症．

　　　F95.1 慢性運動性あるいは音声チック障害
　　　A.運動または音声のチックのいずれか片方が，1日に多数回起こり，少なくとも12ヶ月間以上はほとんど
　　　　 毎日起こること．
　　　B.罹病している1年間において2ヶ月以上続く寛解の時期がないこと．
　　　C.トゥレット症候群の病歴がなく，かつ身体疾患や薬剤の副作用が原因でないこと．
　　　D.18歳以前の発症．

　　　F95.2 音声および多発運動性の合併したチック障害(ド･ラ･トゥレット症候群)
　　　A.多発性の運動チックおよび1種以上の音声チックが，疾患の経過中のある時期に存在したことあるが，
　　　　 同時に存在するものとは限らない．
　　　B.チックは，1年以上にわたってほとんど毎日，1日に多数回であること．しかも，その罹病している1年間
　　　　 において2ヶ月以上続く寛解の時期がないこと．
　　　C.18歳以前の発症．

　 F98 通常小児期および青年期に発症する他の行動および情緒の障害

　　　F98.0 非器質性遺尿症
　　　A.歴年齢および精神年齢は5歳以上．
　　　B.不随意的あるいは意図的なベッドや衣服への排尿が，7歳未満の小児では少なくとも2度，7歳以上の
　　　　 小児では少なくとも1度の頻度で起こること．
　　　C.遺尿は，癲癇発作や，神経学的異常による失禁．尿路の構造異常，またはその他の精神科以外の
　　　　障害に直接基づくものではないこと．
　　　D.ICD-10の他のカテゴリーの診断基準を満たしうる他の精神障害がないこと．
　　　E.少なくとも3ヶ月間の持続
　　　　さらに特定する必要があれば，第5桁の数字を用いる．
　　　　　 F98.00 夜間遺尿のみ
　　　　　 F98.01 昼間遺尿のみ
　　　　　 F97.02 夜間および昼間の遺尿

　　　F98.1 非器質性遺糞症
　　　A.不随意であれ意図的であれ，不適切なところ(例;衣服，床)に繰り返し排便すること(この障害は，便が
　　　　つまった結果溢れ出る失禁も含める)．
　　　B..歴年齢および精神年齢は少なくとも4歳．
　　　C.遺糞が少なくとも月1回あること．
　　　D.少なくとも6ヶ月間の持続．
　　　E.遺糞の原因となりうる器質的障害がないこと．
　　　　さらに特定する必要があれば，第5桁の数字を用いる．
　　　　　 F98.10 生理的な排便調節習得の失敗
　　　　　 F98.11 排便調節および便そのものは正常であるが排便場所が不適切なもの
　　　　　 F98.12 過度に水様の便がもれるもの(たまっていた便が溢れ出すように)

　　　F98.2 乳幼児期および小児期の哺育障害
　　　A.適切に食べられない，または食物を反芻したり吐き戻したりが持続すること．
　　　B.少なくとも1ヶ月以上体重増加がないか，体重減少または他の重大な健常の問題があること(一過性の
　　　　接触困難の頻度を考慮して，研究目的によっては最低3ヶ月という持続期間を設定してもよい)．
　　　C.6歳以前の発症．
　　　D.ICD-10における他の精神および行動の障害(精神遅滞[知的障害]F70-F79以外で)がないこと．
　　　E.この摂食障害を十分説明できる器質的な疾患がないこと．

　　　F98.3 乳幼児期および小児期の異食症
　　　A.持続性または反復性に栄養にならない物質を食べることが，少なくとも週2回の頻度で起こっているこ
　　　　と．
　　　B.少なくとも1ヶ月間の持続(研究目的によっては最低3ヶ月という持続期間を設定してもよい)．
　　　C.ICD-10における他の精神および行動の障害(精神遅滞[知的障害]F70-F79以外で)がないこと．
　　　D.歴年齢および精神年齢は少なくとも2歳．
　　　E.その食行動は文化的に容認される習慣ではないこと．

　　　F98.4 常同運動障害
　　　A.身体的受傷をもたらすほど，あるいは正常な活動を著しく妨げるほどの常同性の運動．
　　　B.少なくとも1ヶ月間の持続．
　　　C.ICD-10における他の精神および行動の障害(精神遅滞[知的障害]F70-F79以外で)がないこと．
　　　　さらに特定する必要があれば，第5桁の数字を用いる．
　　　　　 F98.40 非自傷性
　　　　　 F98.41 自傷性
　　　　　 F98.42 混合性

　　　F98.5 吃音[症]
　　　A.吃音(単音･音節･単語を何度も繰り返したり引き伸ばしたり，または何度も口ごもったり休止すること
　　　　 を特徴とする会話)が，持続性または反復性であり，会話の流暢さを著しく阻害するほどに重度である
　　　　 こと．
　　　B.少なくとも3ヶ月間の持続．

　　　F98.6 早口症
　　　A.早口言葉(流暢さを損なうような早口の会話であるが，繰り返しや口ごもりはない)が，持続性または再
　　　　 発性であり，会話の明瞭さを著しく低下させるほどに重度であること．
　　　B.少なくとも3ヶ月間の持続．

このｺﾋﾟﾍﾟのひとなに？

前にもこんな状況があったなぁ。どのスレか忘れたけど。

乳児湿疹ｽﾚにもたまに出てくる＞長いｺﾋﾟﾍﾟ。

このスレの1/4以上がこの人のコピペなわけだけど・・・
どういうつもりなのか説明くらいしたら？

コピペ直前の自分または誰かのコメントを
なるべく人の目に触れないようにしてるとか、
これ以上話題を引っ張って欲しくないとか、そんなところか？

それにしてもこんな方法でしか表現できないっていうのは
根本的に間違っているというか、
心の闇を抱えている気がしてならないね。

もっと自分の頭で考えて工夫して、言いたいことを
伝えてくれないかなあ。これじゃ困るよ。

あ、困らせたいだけなのか？

迷惑だったか
回線切って吊ってくる

すげー迷惑でした。

>>94
迷惑って言うか、何をやりたかったのかわかんない。
出典もととか興味あるけど。

>>94
迷惑って言ったらちょっときつかったか、ごめんなさい。

あなたそんなに悪い人じゃないんだろうけど、
え〜と、今ネガティブになっているよね？
思考パターンとして死に向かうっていうのは、
鬱病の疑いがあると思うんだけど、どうでしょう。
自覚ありますか。治療を受けることをお勧めします。

>>97
ええっと…。素？皮肉？
確かに最近見かけなくなったかも知れないけど、
２ｃｈの決まり文句だよね…？

うぃ。決まり文句だす。

コピペの内容、どこからの引用かな…
webにupされているのであればそこへのリンクとかで済ませた方がよかった気がするんだけど。

ずっと書き込んでたアスペの人だと思ったんだよ。
自閉圏の人って言葉はストレートな意味通りに使うから気を
使ったんだけど。

たとえば
「そんな子はうちの子じゃありません！」と親から言われたら
そうなんだ、と信じてしまうとか。

>>100
自分で比喩を使ってるから違うんじゃまいか？

ICD-10だから、ようするに国際的な診断基準でしょ。

私達は発達障害児の親だから、ここまで詳しい学術的な分類は
正直、専門家に任せたいところです。

保護者だから、子供と向き合う立場なわけで、あまりにも
医学的な話になってくると子育ての現場では実感がわかない…
といったらアホ扱いされますかね。

仮に上記のコピペを全部読んでも長すぎてピンと来ないでしょう。
ICD-10でググったらいくつか掲載されているサイトがあったので
そっちを読む方がわかりやすいかな。

でも勉強するきっかけにはなったのでどうもありがとね。

同じ診断基準でも、まとめサイトの方は自分の言葉に直して書いてあるから、
素人にも分かりやすいんだね。
こうして原文？のコピペを読んだら、よく分かった。
（あっちはDSM-�Wだけど、元々の表現は似たようなものだよね。）
まあ、診断するのは医師だから、私達には分からなくてもいいんだろうけど、
いざ勉強しようと思っても、分かりやすいものなんて中々無いからなあ。
まとめサイト様々だわ。

>>62
↓の一番下に書いてある事が参考になるかと。
http://development.kt.fc2.com/language.html

まあ、言葉以外の事について何も書かれていないので、
誰も大丈夫とは言えないと思うけど。

長すぎるのはなんにしてもスレ汚しだわね。

質問ですが、よくある「名前を呼んでも振り向かない」というのは
「常に」なのか、それとも「そういうことがある」という程度なのか、
どちらなんでしょう？
わが子は、外に出ると（興味を引くものがたくさんあるところに行くと）
振り向かなくなるのですが・・・。

家の中でも呼んでも振り向かない場合が多かったなぁ。

自閉症＠育児板から来ました。

自閉と非自閉の兄弟を持つお母さんが育児で
違いを感じたのはどんな時ですか？
出来れば自閉っ子ちゃんの月齢が低い方が参考になるのですが
覚えてないですかね･･･

名前欄ではなくて、メール欄にsageと半角でお願いします。

本スレと質問が変わってる…
その内容なら、本スレの方が良いと思うけど。
乳児期の特徴を知りたいなら、>>の1まとめサイトをお勧めするよ。
うちはひとりっこだから比べようがないけど、今思えばっていうような特徴は結構あったかなあ。
とにかく癇の強い子で一日中泣いてたし、抱っこしないと眠らず、寝てもすぐに目を覚ましたりとか。
散歩してても、室外機や風車、信号、電飾を横目で見てたり。
0歳代はそんな感じだったかな。

＞とにかく癇の強い子で一日中泣いてたし、抱っこしないと眠らず、寝てもすぐに目を覚ましたりとか
うちもそうだった。
その他はおなかの中にいたときから多動だった。歩くまえから落ち着きがないなとは思ってたな・・
でも、目が合うし良く笑うし自閉症だなんて思いもしなかった。

うちは１歳半まで育児書通りの成長だった。
手がかからない子だったし育児も楽しかった。
１歳半を境に落ち着きが無くなって多動っぽくなった。
今は様子見だから何とも言えないけど
療育にいる子の中には１歳半まで自分の名前呼ばれて
お返事出来ていた子がガラっと変わって自閉傾向に
なった子もいるらしい。

112だけど今まで子供とお風呂入りながらじっくり思い出して見た。
確かに手がかからなかったけど、普通と違う事がいくつかある。
まとめスレにもあるように「人見知りをしない」とか
暗い所や高い所やお湯を頭からかけても全然怖がらない。
転んでも泣かない。注射しても涼しい顔。強いと言うか
痛みを感じない方だったんだろうと思う。１歳半から自閉傾向の
知り合いの子も痛みを感じない子だったらしい。

>>109
すいません。２ちゃんねらーじゃないのでまだよくわかってません。

>>110
質問のしかたは違うけど聞きたいことは同じです。
抱っこするときは嫌がったり体を反ったりしたか？なんて
覚えてないですよね。

>>112
癇癪を起こして苦労したり、ほとんど手がかからないとか
自閉はそれが極端だと聞いたことがあるのですがホントなんですね。
ちなみにそれまで出ていた単語がなくなるのも自閉の特徴ですよね。

ありがとうございました。
やっぱ、２ちゃんねらーの掟がわからないのでもうスレを探さず
じっくり観察することにします。
失礼しました。

>>114
ちゃんとsage出来てるよ。
大丈夫。思ったより怖い所じゃないから、またおいで。

すいません、姉の息子（もうすぐ2歳）が全然笑顔を見せた事がなく
（赤ちゃんの頃からあやしても全然笑わない。ポカンとしている）
言葉も出ていない（「ママ」なども言った事がない）のですが、
これは自閉を疑うべきなんでしょうか？

でも、おとなしくて食事などはキレイに食べるのです。
じょうずにフォークを使うし、ちっとも騒がないので
姉は「すごく利口で手がかからない」と思っているようです。
しかし、周囲はとても不安に思っています。

ちなみに1歳検診では特にひっかからず
（のんびりやさんなのね!個性だから大丈夫よ！と言われたそうです）
１歳半検診は、姉がちょうど第二子妊娠中でつわりが大変だったため
行っていません。もし検診に行っていて「異常なし」と判断されていれば
周囲もこんなに不安に思わないのですが・・・

>116
まず＞1をよく読んでみることをおすすめするよ。

>>114
単語の心配をしてるって事は、０歳児じゃないのかな。
他の人も言ってるけど、初期の行動は>>1のまとめサイトに詳しいですよ。
広汎性発達障害の「よく見られる行動」って所を読んでみて下さい。
あと、自閉症は、感覚の異常を伴うケースが多くて、
抱っこした時の反っくり返りや、痛みを感じにくいというのは、
この辺が関係あります。
ただ、自閉症の特徴は個人差が大きいので、
中には抱っこ大好きな子もいれば、目もよく合う子もいます。
その辺りも、ここの過去ログと、まとめサイトを読んでみて下さい。

>>116
自閉より、まず精神遅滞（知的障害）を疑った方が良いかも。
ただ、お姉さんが気にしていないのなら、
周りからはまだ言わない方が良いと思うけど。
あ、でも１歳半健診に行ってないっていうのはかなりマズイね。
重要な健診なので、今からでも行くように勧めてみたら？
１歳半で単語ゼロは、要観察項目です。

↓こんなスレもあるので、参考にして下さい。
発達遅滞
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1111853089/
言葉の遅い子１４
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1132498574/

レスありがとうございます！
親が発達の遅れを指摘したところ、姉は怒ってしまい
現在音信不通になっています。確かに周囲は黙っていた方が
よかったと思います。
普段はヒステリックなところはなく、むしろ冷静なﾀｲﾌﾟなのですが・・・
本当は姉も気付いているのかもしれません。

そういえば、姉が近所のママ友に
「子供のことですごく失礼なことを言われた。縁を切る」
と怒っていた事があったのですが、今思うとあれも
子供の発達を心配されて腹が立ったのではないかと思います。

教えていただいたスレと>>1のHPをまず
じっくり読んでみます。
教えて厨なカキコだったのに、親切なレスを下さり心から感謝します。

携帯からすみません
わたしは携帯DoCoMoのFOMAを使っていますが私の携帯からは、まとめｻｲﾄが見れません。
管理人さんに直接メールしてみましたがなかなか携帯用ｻｲﾄまでは、やはり手をつけられないとのことでした。
近く機種変したいのですが、どなたかFOMAでも まとめｻｲﾄ見れている方がいらっしゃれば機種名を教えてください！

3歳様子見の子です。
別スレにも書きましたがこだわりがひどく悩んでいます。

エレベーターのボタンを自分が押せなかった
自分の座りたい席に他の子が座って座れなかった
みんなでおやつを食べる時に自分の用意が出来る前に
お友達が食べだしてしまった

このような時にパニックをおこします。
自閉症特有のこだわりという感じでしょうか？
言葉は遅かったのですが3歳の今は3語文、時々4語文がでてきています。
目は合い、いつも笑っている子です。
他の子供や大人が何か用事をしている様子が気になるらしく
人に関心がない、という感じはありません。
気になるのは言葉の遅れとひどいこだわりです。
相談には何度か行きましたが、今の段階ではわからないと言われました。

やはりこのこだわりは自閉症という可能性があるでしょうか？
また相談に行こうと思っていますが、月曜を待ちきれず相談してしまいました。

>>123
うちは>>1のまとめサイトのチェックリストで2つしか当てはまらないけど
高機能（アスペルガー）と診断されています。
気がかりがあるのなら早めに動いた方がいいかもしれないですね。
丁度反抗期と重なるから一時的なものなのか障害なのかとても悩みますよね。
でも柔軟な時期はもう二度と来ません。
違ったらそれでいいから、一度専門家に相談されるといいと思います。

チラ裏＆決意表明。
年末の発達相談で広汎性〜の疑いが濃いと言われ、重たい気分で
旦那実家へ帰省、年越しをしてきました。
行く前は物凄く憂鬱で、私の目から見てもだいぶ普通とは違う我が子を
人前に晒さなければならないことが気が重くてしかたなかったけど、
五才の姪っ子を筆頭に四人の元気いっぱいの子供たちとたくさんの親戚
（総勢20人！）に囲まれての数日間の生活がかなり刺激になったようで
グッと成長して帰ってきました。
やっぱ親以外との関わりっていうのも大切にしないと駄目ですね…。
今まで人見知りしない子だとばかり思ってたけど、泣いたり隠れたり
というような分かりやすい表現がないだけで、実は物凄く警戒心が強く
激しく人見知りをしているらしいことにも気付かされました。
正直、変な子という目で見られるのが怖くて、引き籠もり気味の
生活になっていたんだけど、本当に深く反省。
今年は外に出ていろんな出会いを作ってあげようと心に決めました。

ここまできたら定型発達の子ではないんだと腹を括って、他の子と
比べたり育児の常識に拘るのは金輪際やめたー。
少しでも楽しく育児が出来る一年になるといいなぁ…。

>>122
ttp://www.nttdocomo.co.jp/service/imode/fullbrowser/index.html
これ対応のなら見られるんでは。
あと、機種変更しなくても
ttp://br.jig.jp/pc/?p=433
こんなのもあるよ。

>１２３
３歳と２歳の年子の親です。下の子が自閉症です。レス読ませてもらいましたが
まるで上の子(健常)と同じです。自閉のパニックは手がつけられない程凄いので
正常範囲だと思います。気に入らない事があると大泣きしたり　こだわりがあるのは
どのお子さんにも見られます。
上の子の場合もそうでしたが　２歳すぎまではもの静かで感情を表にださなかった子は
自我が芽生えると　凄くなってしまうみたいです。
言葉も３，４語文出ていて　人の言う事が理解できていれば問題ないでしょう。
下の子は２歳すぎても単語が一個もでてきません。
もう少し経てば落ち着くとおもいますので　大変だとは思いますが見守ってあげてください。
焦ったり不安になる気持ちは本当によく分かりますが　あまり気にしていると疲れてしまうので
お子さんの良い所を見るようにしてあげたら　お母さんの気持ちも落ち着いてくると思います。

二人♂♂の母です。下の子100%判明。旦那・身内に
統失４名・(はい私も三十路になろうとしておりますが同じく統失)投薬あり。。。至って健常六歳児園児のみ！遺伝です遺伝。でも普通幼稚園に入れてあげたいです

>123
上自閉疑い４才、下健常２才の親です。

こだわりはどちらかというと、下のほうが非常に多いです。
大泣き・あばれ・モノ投げところ選ばず。
あー健常の子って暴れるとこれだけ「激しい」のかーって、毎回しみじみ思ってる。

上の子のこだわりは３つありますが（帰り道が違う・おむつ・半袖）
これでパニックを起こすと、人格崩壊と言っていいほど乱れます。
生命の危機、心臓が止まるんじゃないかと見てて思うくらい。
激しさというより、本人苦しくてたまらないって感じです。

文章だけではわからないんですよね。
「パニック」「言葉が遅い」だけなら、下の子の方がよほど心配。
近所の子と比べるのと、兄弟との比較じゃ全然感じ方が違うし、難しいのですが
心配なら心理士さんにまで相談をあげてもらった方がいいかと思います。
専門家の意見を聞けたら、ある程度親も落ち着きますので・・・
（結局様子見であっても）

126さん

ありがとうございます！なんだか携帯の話なんて場違いな教えて厨だったかと思ったのですが
どうしても 今のわたしには、まとめｻｲﾄが必要なので質問しました。

本当にありがとうございました。

>>123
3歳で今の段階ではわからないとはどういうことかな？と思ってしまいました。
発達検査（テスト）をうければ、数値で出てくるから、ある程度わかると思いますが、
テストは受けられたのですか？

こだわりやパニックを起こすから自閉症ですか？というと
同じ自閉症児でのこだわりが人それぞれだし、あまりない子だっているし。（自閉度の問題）
健常の子でもこだわりをもっていたり（自閉児のとは少し違うと思うけど）するよね。

自閉の特徴がはっきり出ている子以外は３歳だったら分からないって言うのが
普通だと思う。ほんと、自閉的傾向と自閉症の境界線を引くのって難しいと思う。
一度自閉って診断されたのに覆ることってよくあるみたいだよ

>>132
それは見た目のことだよね。
だからアスペの子は診断が（病院へ行くのが遅れる）遅れるでしょう？

病院へ行ってるなら、発達検査（テスト）しなかったのかな？って疑問に思っただけ。
はっきり数値で出るらしいからね。

>>123
相談、と書かれているので医師による診断はまだなく、
自治体による発達相談などに通っているということでしょうか。

そうすると普通は臨床心理士などによるカウンセリングなので、
診断まではできないですよね。うちの市の場合は「希望すれば
医師を紹介しますが」と言われる程度で、様子見が長いですよ。
その代わり、現状で困難があれば診断前でもグループ学習など
さまざまな支援が受けられます。

医師の診断ではっきりさせたい、と私も思っていたのですが
祖父母・夫が「かわいそうだ」などと言うので、いまだに
正式な検査はしていない３歳児です。でも知人の小児科医に
たぶん高機能自閉症、と言われたのでそのつもりで接しています。
保育園でも、自閉の知識のある先生に配慮してもらっています。

>>134
あなたは聡明な方ですね。
診断がつこうが、つこまいがお子さんは変わらないですものね。

祖父母、旦那さんが「可哀想」と言われるのは、お子さんが可哀想なのではなく
自分達が可哀想なんですよ。（世間体）

もっとお子さんが大きくなると、やはり健常児との違いが嫌でもわかるようになります。
そのときに、お子さんに対して正しい対応が、祖父母、旦那さんができればいいですが、
頓珍漢な対応をすると、2時障害を起こしかねないと思います。

その点を気をつけてくださいね。

ＬＤ・多動・高機能自閉症児の指導について
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1073264166/

療育が遅れる方が本人にとってはよっぽどかわいそうだと思います。

>>134
自分かと思いました。
うちも3歳児が、夫や夫側の家族が｢大丈夫｣「疑ってはかわいそう｣という発想です。
以前こちらで相談させていただいて、背中を押してもらって、
市の発達相談を受けたところ、疑いあり、でした。
春からは幼稚園には通わず、親子教室に通い、
そちらで定期的に発達相談を受けながらの様子見になりそうです。
正直、やっと筋道が立ったという点で、私自身はほっとしました。
家族には夫にのみ、疑いがあるということを伝えましたが、
未だに受け入れられないようです。

アスペって健常児と似てるというか、
他人にはわからないよね？

クレーン動作＝自閉ではないですよね。
私の子（１歳４ヶ月）は最近よくクレーン動作をするのですが
友人に「そういうことをするのって自閉の子が多い」と言われ
不安になりました。
（でもこの子は違うよね〜というのりで言っていたのですが・・・）

クレーンだけだったら問題ないと思う。他に自閉の特徴が見られてクレーンがあるなら
疑いありだと思う。

134です。
療育というのではないのですが、１歳から通っている保育園が
発達障害支援モデル園なのだそうで、(全体に公表しているわけでは
ありませんが）アスペ・高機能自閉症・ADHD・LDについて
大学教授がコーディネーターとなり定期的に保育士が講義を
受けているそうなんです。
保育士さん達は保育のプロであって療育は専門ではありませんが
皆さんとても真面目で熱心で、子供もどんどん成長しているように
みえますし、しばらくお任せしようかなと思っているところです。
来年度学年が上がって３歳児クラスになると、通常は担任が２人に
なるのですが、うちの子のサポートで１人増やしてもらう予定です。
もともとクラスメートに他の障害のお子さんがいるので、その
介助員も合わせると、児童20名クラスに先生が４人ということに
なります。発達障害支援にかける予算がないという話も聞きますので
うちは恵まれている方なのかな、と思います。

>>140
「クレーン現象」でぐぐったり、関連書籍を読んだりすると、
健常でも一時的にすることはある、と書いてあります。
うちの１歳半、１歳２ヶ月ころからクレーンしまくり指さし無し発語無し。
自治体の育児相談で相談中です。取り越し苦労なら、それはそれで良いし。

指差しと言葉は密接な関係らしいね。
うちも一歳半の時点でどっちも出てなくて、それ自体は
様子見で良いと言われたな。
その他の奇行（例えば家の中を無意味にぐるぐる走り回ったり
模倣がなかったり、手をぶんぶんヒラヒラさせたり、爪先立ち
が多かったり、周囲への関心が異常に薄かったり、目が合いにくい
などナド…）が多かったのでそっちのほうがひっかかった感じ。

>>140
sageて下さい。

＞クレーン現象 と言って、要求をする際に指さしではなく、
＞大人を手を引っ張って目的を達成させようとする動作が現れる事があります。
＞主に、言葉が出る前の段階に起こるもので、発達障害の子供によく見られますが、
＞健常な子供でも、８ヶ月〜１２か月頃に一時的に行う事があります。
＞いずれも、言葉が出てくる頃にはなくなります。
http://development.kt.fc2.com/language.html

他の人も言ってるように、
発達障害特有の症状が他に出ていなかったら、
様子見でいいかと。

今日、めちゃめちゃメゲました。チラ裏ごめんなさい。
同じ病院で同じ日に生まれた親子に今日会いました。
子供はちょうど２歳になったばかり、どちらも男の子です。
２歳になったばかりと言うのにその男の子はとてもよく喋るんです。
ママの言うこともバッチリ理解しているようで会話として
成り立っているのです。
ママ「どうする？どっちが欲しいの？」
子供「えっとねぇ・・・こっちが欲しい。」
という感じです。
その他に歌をフルコースで何曲か身振り手振りをつけて歌っていました。
もっとびっくりしたのは車がたくさん通っているのを見て
「いっぱいいっぱいあっちからクルマ来るねぇ。」と言ったんです。
２語文どころじゃないですよね。
この男の子は２歳０ヶ月児の標準なんでしょうか？
うちの息子は一言もしゃべらないのに････。
家に帰ってからぎゃんぎゃん叫ぶだけの息子を見て泣いてしまいました。
その男の子は早産でＮＩＣＵに入ってたくらいなのに
何もかもうちの息子を追い抜いています。
ﾀﾞﾝﾅに言っても「個人差じゃないの？」と言うだけ。
男の子は言葉が遅いなんていうけど嘘じゃないですか･････
もう生きていけないくらい落ち込んでいます。

健常でも障害有りでも、結局他の子と比べてるとつかれちゃうよ。
うちは様子見どころかほぼ確定の一歳九か月男児なんだけど、
近所に月齢の近い男児が四人もいて、みんな言葉が早く
一歳半ころには全員が二文語駆使でお話してました。
そんな中でうちの子だけが全く発語がなかったので（今も無いけど）、
ショックを受けるお気持ちは分かります。
もし、言葉の遅れだけで他に気になる事が何もないなら、
言葉の遅い子スレのほうがいいんじゃない？

>>146
言葉が遅い男の子を持つお母さんに、「男の子は言葉が遅いから…。」って言いますよね。
でもそれって、悩んでいるお母さんにはそう言うしかないでしょう？

言葉が遅いほかに何か気になることがあるのですか？
1歳半検診では何も言われなかったのですか？
旦那さんが言われるように個人差で済むかもしれませんし。

あなたは御自身、今まで順調で、挫折を味わったことがないのでは？
よそのお子さんと比べるときりがありませんよ。（始めは勝っていたと思っていらしたの？）
お子さんのそのままを丸ごと受け入れてあげなければ、お子さんが可哀想だと思いませんか？

これから相談に行く様子見以前だけど
母親の私から見ても確定なんだろうという3歳男児がいる。
でもまだ丸ごと受け入れられない。
外に行けば比べてしまって、帰宅してからは子供に
「どうしてできないの？」なんて責めてしまう・・・酷いことをしてる。
実家の母にも「発達障害があるかもしれない」といっても
「この子はそうじゃない、いつも家にいて世界が広がらないからだ」という。
最近は多動気味だったのがようやく落ち着いてきて
外出するのが少しだけ楽になった。

・オウム返し
・逆の意味の言葉を言う（「ただいま」「おかえり」等）
・人見知りをまったくしない
・怒ったときの癇癪がひどい
・ミニカーなどを一列に並べる
・遊びに発展性が無くいつも毎日同じ遊びをしてる
・生活上の指示（あれとってとか）は通じるがその他の会話があまり
　成り立たず、自分の言いたいことだけを一方的に喋ったりする
・落ち着きが無い

上記の症状が出てるのはよく接する実家の母もわかってるのに
認めてくれない、認めてくれないのが苦しい。
でも私自身もありのままの子供の状態を受け入れられない。
頭がｸﾞﾁｬｸﾞﾁｬしている・・・。

ﾁﾗ裏ｽﾏｿ

>>146
あなたの息子さんは、言葉では負けていても我慢強さでは勝っていそう。
外では大人しくしていたのでしょ？
息子さんは偉いよ！

>>146
とりあえず、"標準的な２歳児は、誕生日の前後に二語文がぼちぼち出始める"
と書いておくよ。
明らかに相手の子は標準以上。
上を見ても意味が無いし、仕方が無いよ。
遅い子スレにも、言葉の早い子スレを見てわざわざ落ち込む人が時々いるけど、
こういう事は、早く出来ればいいって種類のもんじゃないんだし、
まして子供は、親を満足させる為に発達してる訳じゃない。
よその子と勝手に比べて勝手に生きていけないなんて、子供に失礼だ。
まあなんだ、とりあえず>>1をよく読み直すんですな。

>その男の子は早産でＮＩＣＵに入ってたくらいなのに
>何もかもうちの息子を追い抜いています

気持ちはわかるが、これってちょっと失礼じゃね？

だよね。
だからつりだと思ったよ。

>１４９
お気持ちは本当によく分かります。私もそうでしたが　最初から障害を受け入れることなんて出来なくて当然です。
でも病院に通ったり療育に行くうちに必ず受け入れることができるようになります。(私は半年かかった。)
色々な覚悟ができる様になると他の子と比べることもなくなるし　子供のちょっとしたしぐさとかが　本当に可愛く思えるように
なる日が来ます。うちは上が健常で下が自閉ですが　下の子は言葉が出ない分　もの凄くしぐさが可愛いので　上の子より可愛いと
思える時がたくさんあります。
実家のお母さんの事ですが　認めることができないのが普通です。多分自閉症と言う病気自体を分かっておられないのでは？
まずはインターネット等を見てもらって自閉の特徴を理解してもらう事が先決だとおもいます。
それから病院に一緒に行って先生の口から話を聞けば理解しようとしてくれるはずです。
うちの母曰く　子育てが終わってから何十年も経っているから小さい子なんてこんなもんじゃないって思ってた　って
言ってました。　母に限らず友人達も　大丈夫とか　○○君は３歳まで全然喋らなかった　としか言ってくれず
ひどい人になると私の事を神経質呼ばわりして　本当に落ち込みましたが　先日保育園の入園を断られた事を皆に話したら
やっと認めてもらえました。
これから先大変だとは思いますが　あまり考え込んでしまうと身がもちません。
なるようになる　ぐらいの気持ちで日々を過ごして下さい　

早産だったら、修正で考えるのが普通だし、本来だったら
（例えば）1歳10ヶ月相当の子が自分の子よりたくさんしゃべってる
と言いたいのかな、と思ったけど。

そんなうちの子は早産児で、本来なら3月下旬生まれの予定だったので
「本当だったら1学年下かもしれないくらいだもんね・・・」
と言い聞かせてる毎日です。＠幼稚園年少。
今までも、早産児ゆえ検査してきましたが、4月にはさらに詳しい検査を受けることになりました。

（生育暦を考えれば）よく成長してきてるね。
ちょっと年齢より幼い感じがするね。
模倣する力がちょっと弱いみたい。
詳しい検査をすれば、もしも弱いところが分かりますからフォローしていくこともできるので
もしよろしければ受けませんか。
とのことでした。・・・微妙です。

自閉の特徴として、模倣や見立て遊びが苦手ってありますけど、
模倣が苦手なのになぜエコラリアが起こるのでしょう…
うちの様子見3歳半男児はブロックやおもちゃで見立て遊びするのですが
ビデオで見た台詞等の遅延エコラリアもばりばりあるんですよ。
この間はテレビで「交通警察24時」を正座で見入っていたかと思うと
トレーラーのおもちゃを引っ張りだして来て横転させ、
「大丈夫ですか！？」と熱演。
アニメのワンシーンも周りの物やおもちゃを使って再現するごっこ遊びを
するのだけれど、これはエコラリアの範疇なんでしょうかね。
寝る前に布団の中で、覚えた台詞を一人芝居したりもするので…

か、かわいい…

模倣や見立て遊び≠ワンシーンを再現

その手のビデオやテレビのセリフや場面の再現は
健常児でもバリバリするよね。
自閉の遅延エコラリアと健常児のそれの違いって
どこなんでしょう？

健常児だと、言葉がだいぶ自由になる
3歳くらいになったらやらなくない？

>>159
決め手になるような違いなんてあるかな？
他人との関わり方等、他の要素と合わせて総合的に判断する時に意味を持つことなのでは。

>>161
＞他人との関わり方等、他の要素と合わせて総合的に判断する時に意味を持つことなのでは
基本的には同意。
ただ、自分の子を含めて、周囲の自閉症児のエコラリアや遅延エコラリア、ひとりごとは、
声の抑揚が割と独特です。
機械みたいと言うか…

>>156
エコラリアに関しては、気に入った響きの言葉を繰り返す訳ですから、
こだわり絡みの部分が多分にあると思います。
模倣能力だけの問題では無いのではないでしょうか。
自閉症児の模倣能力については、確かに弱い子が多いようですが、
少なくとも診断基準にはありません。
実際、自閉症でも、模倣やごっこ遊び、見立て遊びをする子はいます。

>156のワンシーンを見ていきなり熱演！なんてのは健常でもやると思うよ。
笑いながら見てくれ的な要素はたっぷり含まれてるけど。
だからそこだけ見て特徴ととるのは無理がある。
ま、どれでもそうだよね。
何度も「そこだけ見るな」といわれてる。

ああ、うちの子高機能だけど、"見て見て"的なシーンの再現はまず無いですね。
あくまでも、自分の世界の中で完結してます。
自閉の子は、ファンタジーに入りやすいと言いますが、
テレビを見ながら、登場人物に対して本気で怒ったりもします。

レスたくさんありがとうございます。
うーん、結局これをするから、あるいはしないから白、黒とは
いかないんですね。
総合的に見て…と言われますが、PDD-NOSだと三つ組が揃うとも
限らないですよね。
毎日見ている親でもはっきりわからないなぁと感じるのだから、
（でも私個人は何も無いとは思ってないんだけど…）
少しの時間の診察では、はっきり診断下せないということなのでしょうか…。
もうしばらく様子見なのか、は〜。

>>166
発達障害の子って本来は優しい子だったりするのですが、あなたのお子さんはどうですか？
もし無口で陰気な子になっていたら、慢性的なストレスでそうなってるだけかもしれませんよ。

>>167
私宛ですか？ごめんなさい質問の意味がよくわからない…
エコラリアがストレスから来るということですか？
無口で陰気という感じは見られないけれど、
（どちらかといえば正反対かな）言葉の発達が遅いので、
上手くコミュニケーションをとれないストレスは
本人感じてるかもしれないですね。
ただ、再現ごっこは家族にも役を割り当てて、すごく楽しそうにしてますよ。
今日の私はソフィおばあちゃん（ハウルのry）でした。

ＡＤＨＤの子って、爪かみが多いって本当ですか？
ウチの小２の息子も爪かみします。
学校によく忘れものします（時間割は私が用意しているので、ウチからの忘れ物はﾅｼ）
筆箱の中身を、学校に置きっぱなしにしたり、うがい用水筒を３日連続して忘れてきます。
ちょっと不安です。

うちの子、いわゆる健常児ですが爪かみします。
私自身も爪かみのクセがありました。
「ADHDの子は」ということははいんじゃないかな？

>>169
うちの子も健常児ですが、爪かみします。
幼稚園のある激しく暴力的な子にしつこく嫌がらせを受け、
そのストレスから始まったものでした。
なんとかその嫌がらせも落ち着き（先生にも抗議したし、
子供もなんとかうまく逃げるというかかわす方法を身につけた）、
爪かみもかなりましにはなりました。
けれど、まだ少し癖が残っています。
健常、障害にかかわらず、ストレスが一番大きい原因だと思います。
ＡＤＨＤの子は集団生活におけるストレスが大きいのでは？

>>168
役割を持ったごっこ遊びが出来る３歳半の自閉症児なんて、
私の周りにはいません。
PDD-NOSや軽度の子も何人か知ってるけど、そういう遊び方する子はいないです。
お子さん、想像力はしっかり発達してるような…
（PDDは、想像力の障害があります）

うちの旦那も、爪噛みの癖があります。
ADHDを伴う軽度のアスペで、幼少期にはかなりのストレスに晒されていたと思われます、
爪噛みや身体揺すりは、結婚後減ってきましたが、
いまだに二つの事を同時に行うのは苦手など、特徴は残っています。

＞爪噛みや身体揺すりは、結婚後減ってきましたが、

こんな貧乏臭い男となんで結婚したの？

そらまた別の話。

>>174
そんなことでしか人の価値を見極めれないの?

小2の息子が今日診断のために知能検査をしました。
テストの内容を聞くと最後にとんでもなく難しい質問があって
何も答えられなかったみたい。
どんな事がわかるテストだったのだろう…

私自身、小さい頃ﾂﾒかんでたなぁ。ただ単に爪を噛みきるのが面白かっただけ〜やみつきだった… 今もたまにやってる。特にストレスとかじゃなく。そういう一例もあります

普通の人はしない事だから
あなたも何かあるんだと思いますよ

>>179

つめ噛みよりもこういう煽りの方が「普通は」しないんじゃ。
たぶんあなたの方が何かあるでしょ

2才ちょうどの息子のことなんですが、
自閉の症状を見ると結構当てはまってる部分が
あり不安になってます。
点滅する光がすき、（住宅街のライトアップなど見つけるのが
すばやかった。）、たまにだけど、物を一列にならべる、
乳児時代はストローで飲めたけど、今は飲めない、
言葉はまだゼロ、CDなど回っているものがすき等です。

後、緑が好きで、レゴをやってると毎回緑だけをずらーと
つなげるのですが何か関係があるのでしょうか。

笑っちゃ悪いんだけど１５６のお子さんの様子に笑ってしまった、可愛いな。

>>181
不安にさせて申し訳ないけれど、緑にこだわっていると思うよ。
うちの子は青だった。でも成長するにつれそのこだわりはなくなったよ。

１８１さんの書かれてる事　全部、健常の子でもあることじゃない？
言葉がゼロって言うのがちょっと気になるけど　指差しができて　人の言う事が理解
できていれば　そんなに問題ないと思うよ
考えれば考える程不安になるから　心配ならどこかに相談に行ってみたら？
多分様子見って言われると思うけど

何度も言われてる通り、光が好きとか物を一列に並べるってのは、
あくまでも枝葉の部分だからねえ。
肝心なのは三つ組みの有無だけど、
書き込み読む限りでは、直接自閉と関係ありそうなのは、
言葉だけかな。
あ、あと、出来てた事が出来なくなったってのもか…
緑がこだわりだとすると、そこも引っ掛かるけど。
いずれにしても、>>181には>>1をきちんと読む事をお勧めするよ。

長文ですみません。
言葉が遅い、指差しなし、一日中癇癪、乱暴・・・などなど心配な要素てんこもり
だったので、一歳七ヶ月児健診の問診票には不安な思いを全て書いて臨みました。
当日は誰よりも長く時間をとってくれて、保健師が息子を診てくれました。
結果「何も問題ない、心配することない、我々が心配な子とまるで違う、安心して。」
ということで、心からホッとして前向きに今日まで育児をがんばってきました。

1歳10ヶ月になった今日、いきなり「保健センターの者ですが」と電話がありました。
「最近の○○クンの様子はどう？健診の時もかなり不安だったようだけど、
やはりお母さんの関わりに問題があるんじゃなくて、○○クン自身に問題があるのかも
しれない。一度発達心理の先生に診てもらいましょう。私も立会います。
診断の結果、○○クンにとって一番いい関わり方がわかるかもしれないし。」
ということで、1時間半の面接に行くことになりました。

頭の中がまっしろで、あまりの事に呆然となり、何も手がつけられません。
「あなたは、当日の保健師さんですか？」「違います、あなたの地域の担当
保健婦です。」「当日の保健婦さんから、問題があるということで連絡が
きたのですか？」「あなたの問診票に基づいての連絡です。」ということで
したが、こういうことってあるのでしょうか。健診の時は私を安心させようと
あんなことを言い、時間をおいて「問題あり児」の報告って・・・。
当日の診断結果を抜きにして、問診票だけを見て連絡をするとも思えないし。
動揺してしまって、ひどい乱文ですが、同じような方いらっしゃいますか？

>>186
動揺されるお気持ちわかります。

でも問診票だけで、ある程度要注意ということはわかるのではないですか？
当日の保健婦さんの言葉にすがりたいお母さんの気持ちはわかるけれど、
（安心させるためではないと思います。知識が少し足らなかったのでは？）
その問診票からの情報でほっとけないと思われた保健婦さんもいらしたということですよね。
だからもう一度きちんと検査して、診断しようとしているのではないですか？

ちなみに保健婦さんは、医者じゃないから診断できませんよ。
いろいろな検査をして初めて診断が付くものですよ。

>186
当時の保健士も、その保健士もプロじゃないよ。
大丈夫といわれても、心配だと言われても
近所のママ友に毛が生えたくらいだと思ってる。私は。

心理の先生に見て貰うのはとても良いことだよ。
動揺するのは分かるけれど、
むしろそういう風に連絡してきてくれたのは、ありがたいことだと思う。
ちゃっちゃと見てもらって安心しておいで。

>>186
うちの子は言葉が遅いってだけだったけど、心理の先生に診てもらったよ。
私の場合、私が診て欲しいって希望したんだけど。
保健師さん相手ではらちがあかなかったから・・。
ほんと、保健師さんって、近所の世話好きのおばさん程度なんだもの。
心理の先生に診てもらってほんとよかったよ。
客観的で正確な指摘、アドバイスをいっぱいもらえたし、
すっかり安心して帰ってこれた。
今、自分がどんな努力をしていけばいいのかも具体的に教えてもらえた。
１歳後半と、２歳半と二回診てもらったけど、どちらもとても楽しみだった。
それぞれ１時間以上の面接だったけど、とても有意義だった。
心理の先生に診てもらえるなんてラッキーだと思うけどなあ・・

療育センターの心理の専門の人に見てもらって、耳からの情報が全く入ってない
とまで言われたのに、結局２歳前ではできる事は無いという事なのか、個人差と
言えない事も無いし様子を見ましょうで帰されてしまったよ。
全く障害を疑って無い旦那にはそらみたことかと言われるし。
年齢が高い子優先らしいし、医者も予約入れてるけど１年待ちだそうな。
たまに１歳代で療育に通ってるとか診断ついたとかいう人はどうやってるんだろう。
民間の医者に診てもらったほうが早いのかな。3歳までこの超他動の子を１人で抱えて
どうしたらいいのやら。

>>190
旦那さんがひとりで一日その子を世話したことがありますか？
たまに見る程度では気づかないこともあると思う。
一度どれだけ大変かやってもらったら？（絶対あなたが手伝っちゃダメだよ）

先生によっても結構違うからね。療育の言語の先生に
見てもらったら当事４歳１１ヶ月が２〜３歳児並と言われ凹んだけど
その後専門の先生に診断してもらったら４歳５ヶ月並だった。
親は客観的に見るのって難しいから周囲の言葉に左右されちゃうよね。

>191
どのｽﾚでも言える事だけど
それが出来たら誰も苦労しないんだよ。
出来てたら理解されてるんだから「一人で抱えて」とは誰も書かないだろう。
じゃあ旦那と子供置いて短時間家出て行ってしまえばいい、って思うんだろうけど
そんな無責任な事ができるかって事と、帰宅後の事考えると簡単に出来る人と
絶対に出来ない人がいる。

多分ID変わってるけど194です。
旦那は忙しい中協力はしてくれるけど、とにかく問題あるわけないの一点張り。
私の方が精神病扱いです。
心理の先生の「個人差の範囲」に縋ってみたい気持ちもあるけど、家での様子が軒並み
１歳前のレベルで問題ないわけ無いだろぉぉと、、、
「お母さん、言葉は3歳までに１つでも出ればいいんです」ってそれなら
何の為に１歳半検診が有るんだよ〜〜〜。
実際自閉と言われたらショックだとは思うけど、今の状態も精神的に物凄く孤独です。

＞言葉は3歳までに１つでも出ればいいんです
それはひどい…その医師、発達の専門家じゃないんじゃないかな。
自治体が頼りにならないなら、発達の専門医のいる民間の病院を探した方が早いかも。
実際に育児に不安を抱えてるわけだから、児童相談所に相談してもいいだろうし、自閉症協会も無料で電話相談（確か、>>1のまとめサイトからリンクされてた筈）やってるよ。
とにかく使えるものは使った方がいいと思う。
辛いかもしれないけど、様子見中は周囲の理解は得られないものと割り切って、自分でどんどん動いちゃった方がいいよ。

>190
一才代でﾘｮｳｲｸ、書いたのうちかもしれない。
学年で、って感じなのかも
うちは早生まれなので学年なら二才代でしたが一才半検診後から
通っていました。
だけど二才になっていないと肉体面でも精神面でも
行ってもあまり意味が無いような感じでした。
集まった場所でも月齢の高いお子さんが優先でした。
あまり小さいとこだわりもはっきりしなくて対処しようがないかんじ。
うちは連れて行ってもほとんど眠っていました。

普通は、健診で引っ掛かっても、
２歳頃までは様子を見ましょうとなる事が多いよ。
先天性の障害とかで、はっきり分かる場合ならともかく、
大抵の発達障害は、よほど症状が顕著でない限り、
少なくとも２歳〜３歳にならないと、白黒付けられない。
臨床検査も、１歳の子にはさすがにきつ過ぎるしね。
言葉に関しても、出るか出ないかの目安の最低ラインは２歳。
早くに気付いたのに、何で？と思うのは分かるけど、
１歳代では、健常の子でも、よく動く子は動くし、
>>190のお子さんだって、必ずしも多動とは限らないよ。
それと、年齢の高い子を優先にするのは当たり前。
今は様子見の子が本当に多いし、
３歳児健診まで見過ごされてしまうケースもよくあるから、
自治体も大変なんだよ。
年齢が高ければ高いほど、就園・就学までの時間に猶予が無い訳だからね。
誰だって、療育や診察に空きが無い状態だったら、
白かもしれない乳児より、限りなく黒に近い幼児達を優先するでしょう。

>>194
うちのこの場合、2歳までに10語出てなければ…。と言われましたよ。
結果11語でました。普通に考えれば「やったー。11語だから大丈夫なんだ。」と思うでしょ。
でも私は、「それが何？9語だったらダメで11語だったらいいなんて…。」と思い、病院へ行って検査をしてもらい
結果高機能と診断されました。

少しでもいい結果にすがりつきたい気持ちはわかるけど、グレーゾーンだったら早めに診断受けることを勧めます。
お母さんの「？」という勘は結構当たるものですよ。

２歳４ヶ月の様子見の子がいます。
言葉が遅いのですが、私を呼ぶとき「おかあさーん」といいます。
そこで気になるのが「おかあさーん」といい、自分のとって欲しい所まで手を繋いで連れていくのはクレーンですか？

>>194
>>197に補足。
診断基準の関係で、３歳過ぎないと見てくれない民間病院も、
中にはあるよ。
混み具合は病院によってまちまちだけど、
紹介状が無い場合、早くても２〜３ヶ月は待つようかな。
>>195も言ってるけど、自治体では埒が明かないようだったら、
児相に相談してみるのも手かと。
発達相談やってるし、手帳の判定やってるので、
心理士や専門医もいるから診てもらえるよ。
旦那は無理解だし、このままでは子供と接するのが辛い、
と少し大げさに話をしてみたらどうだろう。

とりあえず、一歳半検診で言葉無しだったり、発達に関する相談を
した場合、あとから電話でチェックが入るのが普通だよ〜。
186には書いてないけど、最近の様子はどう？って聞かれて、
あんまり変化が無いっていうような返事をしたんじゃないのかな？
うちんとこの保健師さんも、子供の発達自体より親の精神状態の
ほうを気にしてる感じで話をしてくるなー。
発達障害の有無が経験的にわかっていたとしても、そういう判断を
口にする訳にはいかない立場だし、親のケアという面で行動するのは
しょうがないんだろうけど。

自宅に来てくれるABAのセラピーってどうなんだろう。めたくそ高いらしいけど。

2才で初語ゼロなので、こんど行政でやってる、
「心理の先生にみてもらう」というのに
予約したんだけど、どんなことをやるのだろう。
どなたかそういう相談にいかれたかたいませんか。

>>203
2歳で発語無しなら、多分発達検査をすると思います。
結果はDQという客観的な数値で出るもので、年齢に対してどの程度の発達をしているかが分かります。
基本的にはIQと同じです。
事前に練習をすると意味が無いので内容は書きませんが、お子さんの様子を見て、
接し方とか今後必要な療育についてなどの具体的なアドバイスがもらえるかと。
まとめサイト(>>1)に受診の流れについて書かれてるので、目を通しておく事をお勧めします。

>>204
ありがとうございました。
見てみます。

レス頂いていたのに書き込みが遅れてしまいました124です。
たくさんレスありがとうございます。
>>131さん
今までに心理士の先生には3回みてもらったことがあります。
保健所で2回、センターで1回です。
つみきを先生と同じ様においたり、テスト？のような事をしました。
私は自閉症を心配していて、先生にもそれは話していましたが
「様子見、気になるようなら親子教室もありますよ」という
感じでした。

それまでは言葉もかなり少なく心配していましたがそれから
言葉がすごいいきおいで増え、勝手に安心してしまい
センターから電話はかかってきましたが「だいぶ言葉が増えました」
といってしまい、それからは電話はありません。
でもよくよく考えてみると、言葉は増えたけど集団行動ができない時があったり
こだわりがひどかったり、まだ安心するには早かったと思っています。
ここに何のために書き込んだのか・・というと
誰かに聞いてほしかっただけだと思います。すみません。
つらい（結局は私の甘えですが）事があり、でも誰にも相談できず
いてもたってもいられずに書きこんでしまいました。
今の中途半端な状態が時々とても苦しくなります。
愚痴ばかりで申し訳ありません。
他にもたくさんレスありがとうございました。
もう一度よく読みなおします。

来月で2才の女児ですが、言葉がありません。
ママと言っている様に聞こえましたが、それだけです。
青い靴しか履かない、呼名してもハーイが出来ない（2ヶ月前に1度出来るようになったが
やらなくなった）、癇癪がひどい、食事は手づかみ。
また、同じくらいの子供にも全く興味なしです。
赤ちゃんの頃からミルクが上手く飲めず、体も小さいです。
ただ、テレビを見て踊ったりもしますし、家ではお兄ちゃんと遊びます。
まだ相談する域ではないでしょうか？

とりあえず、、、　手で食べるのは２歳の子ならやってる子いるよ。
ミルクが上手に飲めないのは自閉とは関係ないんじゃないかな。体が小さいのも
判断基準にはならないよ。うちの次男、自閉だけど物凄い大きいし　私の周りの自閉の子
も太ってる子いっぱいいるし。食事に関して言えば　一つの物しか食べない　極端な
偏食の方が問題になる事が多いよ。
癇癪は二歳なら誰でもあるけど　パニックみたいに何時間も泣いたり　手がつけられないようなら
心配した方がいいと思う。
言葉が出ないのは心配だけど　動物図鑑見せて　○○はどれ？って聞いて答えられたら理解力は
あるはずだから　あんまり心配いらないと思う。
子供に興味がない子もたくさんいるよ。

小1息子。もしかしてADHD？と心配になる事があります。
もし、担任が疑わしいと思えば親に伝えてくれるものなのでしょうか？
それとも、こちらから相談した方が良いのでしょうか？
子供のプライドを傷つけるようなことになるのも心配ですし、
かと言って、このままにしておくのも心配です。

担任は何も言わないですよ。
まだＡＤＨＤや高機能自閉などのことをよくわかってない先生が多いです。
それに、担任は状況を説明することはあっても、診断名を勝手に親に予想で話すことは
タブーなのです。

特にこういった普通学級でやっていける子は、性格や育て方という観点で見られがちです。

担任に状況を説明してもらい、家庭児童相談所や病院で相談したほうがいいです。

>209
相談や診断は親や担任が心配と感じるならば大切なことです。
なぜなら診断は本人よりも、むしろ周りの大人のために必要なことなのです。

相談や診断がない場合には通常の健常児と同じ扱いにしかできませんし、
親：できないこと＝子供のせい（自分のせい？）
担任；できないこと＝親のしつけのせい
になってしまい、わざとやっていることではないのに
本人が辛い気持ちでいることを受け入れることができないからです。

相談したり診断され、専門機関で発達検査などができれば、
苦手な部分（聞くこと、理解すること、話すこと、説明すること、
図形を操作すること、情報を処理する早さ）などがわかります。

親と担任がこの結果を受け入れることができた場合、
お子さんのつまづきを執拗に責めなくなります。
苦手なところを助けてあげることができます。
わざとじゃないんだよね、つらかったね、、、とお子さんの気もちに添って
あげられるようになります。

周りの大人がお子さんの気持ちがわかってあげられなくて、どうやって子供に
「空気みなさい！とかお友達の気持ちを考えて！」とか教えられるのでしょう。

「○○はこうされてくやしかったんだよね、でも、ぶったら痛いよね。つぎからはやめようね。
ぶたれたほうも痛くて悲しいし、ぶった○○も悲しいもんね。」
お子さんの気持ちを代弁してあげて、お母さんはこう思うと繰り返し繰り返し
繰り返ししつこいくらい繰り返し教えてあげてください。
我慢できた時はオーバーに「すごい、おにいちゃんになったね、お母さん嬉しいよ！」
と褒めてあげてください。

お子さんのプライドを気にされてるというのが？ですが
このまま同じ接し方だとますますプライドが傷つく恐れがあると思うのですが。
できない→怒られる→くやしい、怖い→でもできない　になってしまいますから。

低学年のうちなら、病院、発達検査もあまり疑問も持たず付いて来てくれます。
病院「おこりんぼ虫を退治しにいくよ」「おこりんぼ虫をやっつけて、がんばれる薬だよ」
発達検査「○○先生となぞなぞあそびするよ」といえば、プライドも傷つくどころか
喜んでついてきましたよ。

うちももうすぐ３年生（AD/HD）ですが、この方法でだいぶ落ち着きました。
自分の気持ちを言葉で表現することも出来るようになってきました。
子供の気持ちに添うという方法は様子見の子でも健常の子でも
とてもイイ接し方だとおもいます。

>>207
青しかはかない。というのが気になります。（青にこだわりがある？）
ハーイができないというのは、名前を読んでも知らん振りということ?呼ばれたほうは見るの？

1歳半検診では言葉が出ないことはどういわれたの?

>>208
うちの子いろんなこと理解していたよ。
言葉が遅くて1歳半検診で、「言葉か遅くても、お母さんの言うこと全部解っていますね。」
とか言われ、3歳検診でもまだ言葉が気になって訴えたけど、
「いろんな事解っているから大丈夫」みたいなこと言われ、
それでも私が気になって病院へ行き、検査してもらい高機能と診断を受けました。

だから理解力があると自閉ということは別物だと思う。
、

>>211-212を読むとADHD的特徴は親の無理解によって強調されることが分かりますね。

高機能だと、言葉が遅れていても普通に理解力はあるものですか？

>>215
213です
何を持って普通にかどうかは？ですよね。、
3歳児検診で、絵を見て言われたものを指し示すというものはＯＫでしたよ。

私が言ったことは208さんの言われたことを受けてのことです。
（図鑑を示してわかるなら理解力があるといわれたこと）

ミルクを上手に飲めない事に関しては、
●●広汎性発達障害統一スレ●●
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1079798713/
の>>404以降で、ちょうどその話が出てますね。
勿論、それだけで判断する訳にはいきませんけど、
母乳やミルクを上手に飲めなかった、という子が多いようです。
ちなみに、うちの子も母乳を上手に飲めませんでした。

>>215
一般的には、高機能でも、初期は半年〜１年程度の発達の遅れがあると言われています。
一口に高機能と言っても、ボーダーの子もいますから。
うちの子も、検査結果は常に言葉・発達共半年程度の遅れで、
現在３歳半ですが、同年齢の子に比べると、やはり理解力は低く感じられます。
最も、うちの子の場合は、自閉症によくある視覚優位で、
言葉で言っても中々通じない事でも、
絵や写真、文章に書いて見せるとすんなりと理解出来たりするので、
実際、どの程度まで物事を理解しているのか把握するのは、中々難しいのですが。

>>199
どう見ても、クレーンです。
ありがとうございました。

人見知りする年齢に的確に人見知りする
２才くらいまでに、人形さん遊びをする

ができてれば、どんなに言葉が遅く、同年代の対人関係皆無、独特の目線、こだわりある等、あっても自閉では無いな

>>220
何でそんなに自信を持って言い切れるのかな？
下2行のほうが大切だと思うけど…。
うちの子は高機能だけど、人見知りする年齢のときに人見知りをしたよ。

ひょっとしてあなたのお子さんのことを言ってるの？
自分のお子さんが自閉だと認めたくないからそう言っているわけ？

ID:d1U+NF/Eは下のスレにいる人と同一人物じゃないかと。

【高機能】アスペルガー症候群【自閉症】その12
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1134443501/

>>221

むきにならないで！！
今まで職業がらあらゆる自閉さん見てたけど、ありきたり、まず言語の遅れ、同年代の対人関係、目線、クレーン、バレリーナ、裏手バイ、同一反復、こだわり等際立って知られて、それで自閉と心配になりますよね！
でもこれは，普通の子でもするのですよ！！
ただ自閉さんがしないのは、年齢的確人見知り、２歳までの人形さん遊び、後、３歳までに自ら同年代の子と手をつなげるか！ですね

>>222
そうですよ！ＩＤ見れば分かるでしょう！！
自閉を理解してない人多すぎですよ！！

自閉でも普通の子でも、子供にとってよい母なら
まともな人間に育つから安心して

＞人見知りする年齢

いつからいつまで？

>>226

やっぱり自閉さんの認識低い人多しね！
今だに、レシチン食えば治るとか思う人多大なとこだね！

どうしてそんなに「！！」なのかよくわからないけど
では、人見知りもしたし、人形遊びもしたし、お友達と幼稚園で手をつないでる
うちの子はシロですか。ありがとう

熊出没注意

ID:d1U+NF/Eってお子さんが自閉と誤診された親であり、
福祉関係などで働いてる人なの？
IDの事知らなくて墓穴？

質問させてください。
様子見するのに言葉の発声が一番わかりやすいとの事ですが、
言葉の発声の有無と喃語の多さは関係あるものでしょうか？
うちはまだ７ヵ月で、ここで質問しても「まだ早い」と言われそうですが、
喃語が少ないように感じます。
言葉の発声以外でも７ヵ月ぐらいの時期に判別する方法があったら
よろしかったら教えてください。
もちろん「ハッキリした事はいえないけど」というのが前提で結構です。

>>228

限りなく白ですよ！
ただ幼稚園で手をつなぐですが、年少さんなら３歳からですよね！
３歳以内で自分から遊ぼうと同年代の子と手をつないでたならＯＫだと思います

>>231

それ以前に、ママの顔見て笑いますか？
動くものに目線追いますか？

>>233
はい。笑顔で声をかけると笑い、私が移動すれば目で追います。

sage忘れました。
すみません。

たすけてください！皆さんの力が必要です。
このブログを読んで、できればコメントをください。
世論の後押しがないと実現できないのです！切実にお願いします！
恐縮ですが、アドレスの空白を埋めてアクセスしてください。

http://ameblo.jp/　nstaxi/

雨風呂ってさー　スパムや宣伝多くて嫌い

うちは後追いもしたし、顔を見て笑ってたけど、小学校になった今、診断では
自閉的な傾向（高機能もしくはアスペ）があると言われた。
コミュニケーションに問題がある＝自閉的だそうで・・・
言葉の遅れはありました。

友達と遊び目が合う、言葉も早くても
アスぺや高機能な場合があるよ。
ADHDかと親は思うが、たいていは
ADHDが合併した自閉

ADHDと単に落ち着きの無いお祭りやろうのボーダーラインてなに？
ADHDでもボーっとしてる時ある？

>>240
あるよ。

スレ違いかもしれませんが　発達障害児をもつお母さんで　働いたり　大学に行っている方は
いらっしゃいますか？　
個人的な事なんですが　うちの次男（２歳）は軽い自閉ですが　思うところがあって大学目指して勉強中です。
夫も私の親も理解してくれていて　協力してくれています。
しかし、中には障害の子をほかって、、、とか　障害児がいたら無理だとか　色々言ってくる方がいて
弱気になってしまうこともしばしばです。
確かに次男はこれから　どう成長していくかは　わかりませんが　なんとかなると思っています。
私の考えが甘いのでしょうか？

障害の度合いにもよると思うけど
家族の理解と協力があって子供のサポートもしっかり出来る自信があるのなら
やってみたらいいじゃん。
ダメなら中退すれば良いんだし。
他人の忠言なんか、雑音。
向学心、向上心はいつもキープするのは大変だけど尊い。

・・・でも、大学の試験があるし旦那は仕事だしで、子供の療育は予約変更させてもらお〜
とか言うスタンスならﾓﾆｮﾙかも。

私は社会人大学休学中＆パート勤務。
来年で休学の期限が切れるんだけど、さてどうしようかな・・ってとこです。

>>242

知り合いに自閉のお子さん二人を抱えて、勉強している人がいます。
上の子は軽い自閉ですが、下の子はやや重く養護学校に通っています。
やはり子供が生まれてから、障害児教育に興味を持ち、その分野を学んでいるそうです。
彼女、とても活き活きしていますよ。
大変なこともあるかと思いますが、頑張ってください。

うちの子軽度発達障害だけど留守家庭児童会に入れて働いてます。
留守家庭でお友だちと関われるし、先生も見ていてくれるので安心です。

大学（通信教育）も子供が生まれる前からやってたんですが、こちらの方は
やはり手が回らずやめました。
でも、それは私がいろいろこなせる人じゃないからであって、
だんなさんも協力してくれて、やる気があればできるんじゃないかな？
やってみてダメならまた考えればいいし。
ガンガレ！

あげるなって。

http://flash24.kyodo.co.jp/?MID=MYZ&PG=STORY&NGID=soci&NWID=2006011601001001
★「広汎性発達障害」と診断　小６女児事件の加害少女

基地外は病院に閉じこめて薬物で常に眠らせて置くのがベスト！だと思う

うちの息子は2歳9ヵ月ですが、言葉が、1歳半並だと診断されました。
最近になって、アスペを知り、息子もアスペではないか？と児童相行きましたが、様子見です。
多動ではないですが、こだわりがあります。
ヘビの絵を見てタコだと言うので、ヘビだよ！と訂正すると、（ヘビ〜！！）と癇癪起こします。
あと、何かを尋ねると返事で、（うん）がありません。
（嫌だ）は言うのですが、オウム返しが多いのです。
アスペの診断は、神経内科に行けば検査してくれますか？

>>248
２歳９ヶ月で　１歳半並
言葉が遅れてる　アスペ？？？？？

>>248
言葉の遅れがあるなら、アスペではないよ。
疑うなら自閉症。
>>1のまとめサイトに目を通してみて下さい。
受診に関しても情報があるので、参考になると思います。

アスペではない？自閉症？そうなんですか？
無知ですみません。
ご親切に教えて下りありがとうございます。

強いこだわりがある、というかものすごくあまのじゃくな子なのですが
例えば「動物園にいこうかー」というと
「いかない」といい、じゃあ「デパートに行こう」というと
「いく！」といいます。
動物園に行くのをやめてデパートに向かう途中などでいきなり
「動物園ーーー」とかんしゃくというかパニックをおこします。
これはただのたとえですが「行こう」「しよう」と言った
反対の事ばかりしたがります。
言葉の遅れもあったので心配をしています。今3歳2ヶ月です
周りは「お母さんに甘えているんだよ」と言ってくるし
実際私以外の人にはここまでひどいこだわりはありません。
最近は本当にひどく、子供と一緒にでかけるのがつらくなってきました。
子供も泣いたりわめいたりばかりだし、私もなだめたり怒ったり
追い掛け回したりばかりで楽しんでいる気もしないのです。
これはやはり自閉症のこだわりでしょうか？
一度間違えて覚えた言葉をいつまでも使い続けるという特徴もあります。
明ける、閉める、おかえり、ただいまの使い方をよく反対に言ってしまいます。

あなたは私ですか？うちも、「お留守番」と言いながら、出掛ける支度したり、（開ける）を（締める）と言ったりします。同じような症状があります。

>>253
そうですか。
帰ってきたのに「おかえり〜」と言うので「ただいまだよ」や
私が「ただいま」と言ってみたり、旦那もただいまというのに
どうしても反対に言ってしまいます。たま〜に言えてる時もありますが。
自分の名前も本当はわかっているのに
（子供の名前を私がバッグに書くときなどに横でつぶやいていたり
自分で自分の名前をいう。○○のバッグは？など）
「お名前は？」と聞いても旦那の名前をわざといったりして
絶対に自分の名前をいいません。

3歳2ヶ月なら、そんなもんじゃね？
まだ言葉がはっきりしない＆反抗期。

252さん、まるで私が書いたのかと思うほどそっくりな行動する三歳二ヶ月♂がいます。ほんと最近出かけるのが憂鬱です．．。
三歳検診は特に問題なかったですが、外では手は繋ぎたがらないし、嫌な事があるとすぐぎゃ〜ぎゃ〜わめくし心配です。。

２４３〜２４５さんスレありがとうございます。
雑音は聞き流すようにして　頑張って行こうと思います。

うちの下の子は何も問題ないけど、４才で「おかえり」を「ただいま」って言ったりしてたよ。
４才半で直ったけどね。

>>252
>>253
>>254
>>256
>>1をよく読んで出直してきて下さい。
散々ガイシュツですが、自閉症を疑うには、
まず、対人関係（社会性）・言葉・想像力の全ての領域で問題がある（いわゆる三つ組み症状）事が前提です。
こだわりや言葉の使い方の話だけをピックアップされても、
それがただのワガママなのか、反抗期なのか、それとも自閉症としての症状なのか、
文章だけでは判断出来ません。

ぶっちゃけ魔の２才児のワガママぶりは、文章だけで表現するなら自閉症チック。

>>259
別に自分の子の状態を話したっていいじゃないか。
文章だけでは判断できないのは、何書いたって同じだよ。
誰も白黒つけようと思って書き込んでるんじゃないんだよ。
あなたこそ引っ込んで(ヽﾟд)ｸﾚ

>>261
そーだそーだ！

>>252が「自閉症のこだわりでしょうか｣と書いてあるからじゃないか？
ここは自閉症を診断するスレじゃないからね。
>>252に書いてあることだけ見ると、健常児でも普通にあることばかりだし。
>>253と>>256はうちもそんな感じｰって言ってるだけだから別にかまわんと思うが。

>252にﾚｽ付けるなら、
「わざと」間違える＝理解している、から、ただの天邪鬼って気がする。
でも、>>252がとても辛く感じているようなので､いちど発達相談などをするといいと思う。
不満を聞いてもらったり、対処法を教えてもらったりできるかもよ。

ここは、自分の子がおかしいんじゃないか、
自閉症じゃないかと疑って、初めて来るところだから、
あまり厳しくしちゃうと、このスレの意味がなくなっちゃうよ。
子供の状態を書くのは、悪い事じゃないと思う。
それに対して、レスするのも。
最終診断ができるのが、発達専門の医師だけだと言うことを
忘れなければ。

様子見になって、１年半。知識だけが増えていく。
どんだけ、知識が増えても自分の子が黒か白かグレーか
まったくわからない。

西原理恵子の「ああ息子」を読んだ。
日頃様子見の息子のいたずら・奇行に落ち込んでる私にとって同じような子がいるなぁ〜と笑ってしまった。
本の中の何割かの子は「この子もしかして･･･」と思わせられたけど。
「毎日かあさん」でも行動だけ見たら「光くんか？(光とともにの)」っていう
エピソードもあるしね･･･。
子供、特に男の子の脳みそって健常児でもこんななのかなぁ？女親には理解しがたいね。
そういえば自閉症児の親のHPでもお父さんが作ってるのはウェットでなくサバサバと建設的なのが
多いような気がしますけど。チラ裏すみません。

みんな1歳半検診で様子を見ましょうと言われたの？

3歳検診ともなれば様子を見ましょうと言われるより、
病院を勧められない？

>>264
白黒はっきりつけられないと辛いよね。検査できる年齢になってないの？

>>266
264です。
１歳半から様子見で、去年から週２回保健福祉センターへ通ってます。
発達検査も、もう三回ほどうけてますが、結果は教えてもらえません。
センターから、専門のお医者様を紹介してもらって受診済みですが、
まだ、確定診断は受けていません。
療育の効果か、少しずつ子供の反応が変わって来ているので、
様子を見ているのかもしれません。か、本当に微妙なラインなのかも
しれません。

最近は下の子が病気ばかりしていて、行けないのであせってます。

>>259さん>>263さんの仰る通りですね。

>>252さん
言葉の遅れの程度にもよりますが、３歳前半という年齢を考えると、
ごく普通の反抗期なのではないでしょうか。
言葉の逆転は、確かに自閉症児によく見られる（自己と他者の関係把握が弱い為）ものですが、
言語獲得段階の健常児にも見られるものです。
少なくとも、文章を読んだ限りでは、お子さんの行動は、
自閉症の子供に見られるこだわりとは、全く種類が違うもののように思えます。
（と言うか、こだわりではないでしょう。）
これだけでは不安でしょうから、いくつか質問をさせて下さい。

・言葉の遅れがあったとの事ですが、具体的にはどの程度のものでしたか？
ex.)初語・二語文・複語文が出た年齢等
・また、指さしはいつ頃からありましたか？
・お子さんが１〜２歳代の頃、身近な人（両親など）の働きかけに応じる事はありましたか？
ex.)呼んでも振り返らない事がしょっちゅうあった・遊びに介入される事を拒む事が多かった等
・公園や児童館などで、同い年の子供と一緒に遊ぶ事は出来ますか？
・視線が合いにくいと感じる事はありますか？
ex.)「どうぞ」「ありがとう」と言いながら、目は全く相手を見ていない等
・フェンス等を横目で眺めながら歩く、普通に歩かずにぴょんぴょん飛ぶながら歩く、
その場でくるくる回ったり、テーブルの周りをひたすら回る等の行動がある、又は過去にありましたか？
・目や耳がとても良い、もしくは弱いと感じる事がありますか？
・睡眠の乱れや偏食等がありますか？

横入りすみません。
うちの2歳9ヵ月の男の子なのですが、言葉の遅れの他に気になる症状があるので、書き込みさせて頂きます。
>>268さんの質問項目を拝見して、うちは、初語は2歳になって、「ブーブ」と「ピーポ」2歳半になり、やっと2語文でねんねする。あっち行く。これ食べたいの。などが出ます。
例えば、「オムツポイして」には、反応してやってきてくれますし名前を呼ぶと反応しますが、問い掛けに対して「うん」がありません。
遊びに介入すると、玩具を触らせないように拒否します。

>>269つづきです。
視線が合いにくいと思う時は、私がしゃがんでじっくり話す時、何か簡単な質問する時は、目を反らします。
それと、その場でくるくる回っては、喜んで何度も繰り返します。
同年代の子より年上や大人と遊びます。
あと言葉が出ない為かクレーンで要求します。
とても心配してます。
来週の水曜に初めての療育相談なのですが、それまでに少しでも知識を見に付けられたらと思ってここに来ました。
下手な長文で失礼しました。お許し下さい。

>>269
つhttp://development.kt.fc2.com/

>>271
私携帯なのですが、ここに来た時、見ようとしたのですが、私の携帯から見れないんです。
残念です。すみません。

>>271
見てきました。
うちの子、小２なのにスキップできない。４〜５才レベルか････orz

>>266
うちは３歳児検診時点で未就園だったんだけど
「入園して集団に入ってからの様子を見ましょう」だったよ。
少人数の、先生の目の届きやすい園を選んだ話をしたら
「それはいい選択をしましたね」みたいに言われたから
微妙なところではあるのだと思うんだけど。
入園後に一度相談受けたけど、いまだ様子見です。
年中になってからまた相談予約とるように言われてます。

>>274

うちの子もそうだった。
３才児健診でひっかかり、入園してから様子見だったけれど、引越しをしたのでその後相談に行っていない。
今は７才になり、小学１年生だけれど、普通の子だと思う。
算数は得意だけれど、国語は苦手。
男の子にありがちなのかな？

計算が半端じゃなくすごくできて　漢字の読み書きが全くできない自閉の子は多いって言うけど、、、

はじめまして。
初めて全部読みました。 私は39才、娘が二人で、上は健常、下がこの前ＬＤと診断されました。
ずっと普通やと信じてました。もう9才になりましたが、学校にも行っていません。今、毎日妻と二人で、ひらがな、カタカナ、算数・・・正直一年生位の事をまだ、ゆっくりゆっくりですが、優しい思いでやっていっています。
もう堕ちていても、しかたない、前向いて、少しでも少しでもと言う気持ちで、頑張っています。
一家の長として、争い事の無い、家族みんなが毎日笑ってる様にと、日々努力してます。私は早くに両親を無くし、両親が生きてる時は、毎日争い事がある、ほんまに最低な家でした。
将来を妻と夢見て、仕事一筋に頑張ってきて、正直同年代よりはるかに裕福な生活ができる様になった矢先、娘をＬＤと診断され、自分の人生を怨みました。
最初、妻に、娘殺して、俺も一緒にこいつと死ぬわって言うた時を思い出します。
でも、いつもパパが大好きと言ってくれる娘を、誰よりも愛しています。
いつか必ず、いつか必ず、今の私のささやかな夢です。
この願いが、いつか必ず叶います様に・・・・
同じ思いをお持ちの皆さんへ、頑張りましょうね。
大阪、39才、匿名より

>>277
ＬＤのお嬢さんにあわせた指導、とても大切なことですよね。
やさしい態度でやっている。ということに頭が下がります。
親子だとどうしても感情が入ってしまい、
できないと（障害だから仕方がないとわかっていても）
ついいらいらして怒ってしまいがちですものね。

でもだからといって、学校を休ませるのはどうしてですか？
時間がもったいない。その時間個人指導を家でするということですか？
もう少し大きな目でみられませんか？
勉強はうちでフォローし、学校では集団でしかできないものをやってもらっている。
という考え方はできませんか？

ＬＤだけなら授業中みなに迷惑をかけているわけでもないと思うし、
お子さんが学校を嫌がっていないのなら、行かせてあげたほうがいいと思います。

大阪在住だそうですが、私の親戚も関西に住んでいます。
やはり発達障害で、公立の小学校をやめてフリースクールに
通っています。団体生活も経験させてあげるといいとおもいますよ。

２７７を読んで思ったのですが、学校が気になりますね。
登校拒否になってしまったのでしょうか。お嬢さんが心配です。

それか、親御さんの判断で行かせてない？その辺はどうなんでしょうか。
勉強より大事なのは人間関係だよ。私が中学の頃、今思えば明らかに
ＬＤだったんだろうけど、勉強が恐ろしいほど何もできない子がいたけど、
その子は明るくて天真爛漫で、天然ボケで面白い子だったよ。
私はその子と友達になれて楽しかった。

それと、勉強面は、その道のプロにも
指導を受けて、家庭でも復習する形にしてみたらどうでしょう？

（しかし、、、ＬＤくらいで心中を考えるなんて、、、、モニョ）

＞ＬＤくらいで心中を考えるなんて、、、、モニョ
同意。
まあ、ageてるし、何かのｺﾋﾟﾍﾟじゃない？

>>252
Ｑ：良い・悪いを理解する力はあるのに、わざと反対のことをする「あまのじゃく」な子がいます。
どのような対応をしたらよいでしょうか？
Ａ：子どもはみんな素直、というわけではなく、
大人のいうことをなかなか素直にきけない、というタイプの子どももいます。
これがあまりにも強く、拒否的、反抗的な行動が長く続いている子どもは、
反抗挑戦性障害と診断される場合もあります。
そう診断されないまでも、反抗的であることは生まれ持った気質かもしれない、
ということをまず理解した上で、あれもこれもではなく、
特に反社会的な行動（乱暴や、ひどく悪いことば）などについて、
重点を絞ってコントロール力を育てていくようにします。
また、ことばでは拒絶的な態度を取っていても、
実はやり方がわからないだけだったり、自信がないこともあります。
ときには手を取って一緒に教えたり、少しずつできてきたところを、
こまめに認めて励ましたりすることで、変化していくこともあります。
また、反抗的であることは、必ずしも悪いことばかりではなく、
社会を変える原動力になったり、
何に対しても取り組もうという挑戦的な気持ちが前向きな人に育てていく可能性もあります。
否定的な見方ばかりにならないように見ていきたいものです。

『人と関わる力を伸ばす−社会性が幼い子への援助法』（一松麻実子／すずき出版）　より

去年、専門医の病院で、診断の予約がとれて
ホッとしたけど、だんだん、診断の日が近付いて
ドキドキしています。
どんな診断がくだされるのか
分からないけど、子供（４歳３ヵ月ー男児）にとって
良い方向に歩んでいかないと・・・。

でも、ドキドキします。

＞283　ﾅｶｰﾏ！　うち（4歳5ヶ月男児）も先週火曜に一回目の診察があって、来週2回目の予約が入っています。
あと2回ほど診察をするようです。
先週の診察では、私と夫は心理学の医師と話して、息子は別室で知能テスト、言葉のテスト、運動能力のテストなどをしていたみたいです。
息子は、子ども扱いのすごーーーーく上手な女性の医師と1対1だったので、かなり集中して、協力的でいい結果がでたらしい。
幼稚園ではじっとしていられない、みんなと行動ができない、先生のことまで叩く子なのに。

すみません、下げ忘れました。

277はコピペっぽいとはおもうけど、
書き文字で関西弁だとものすごーーーーーく
読みにくいと思うのは関東人だからだろうか…。
会話文くらいならいいのだが。

>>285
一対一ではよくわかるのに、学校みたいに一対多数では指示が通りにくいんだよね。

>>284
みんなの中に自分が入ってない気がするんだよね…。
先生がみんなに対して指示を出すと、自分以外の人に指示を出したと解釈してしまい従えない。

>>284さん
283です。
そうですか、４回くらい診察あってからの診断なんですね。
すみません、文章的に間違ってました、うちはこれから診察です。
保育園では一対一では、話しをきけるー。と言われてます。
集団だと、落ち着きないようです。しかも、行事など、日常的ではない
事があると、若干パニックになります。
これらを保育士さんと相談しつつ、専門機関の診察をすすめられた
という経緯です。最初は悲しかったけど、最近はパニックもなく
楽しそうです。診察も、やめようかと思ったりしました。

でも、やはりひっかかる点もあるので、もし障害があった場合、
子供に一番いい育療をしたいので、頑張ってきます。

一対一だと全く問題無さそうに見えるのも、
軽度発達障害の特徴なんですよね…
うちの子は高機能自閉症で、一見普通に見えるのですが、
集団での様子を見ると、とてもよく分かります。
やはり、先生が皆に向かって話している＝自分も話し掛けられているのだという事が、
理解出来ていません。
息子の場合、更に聴覚過敏もあるので、
些細な物音でも、何か聞こえるとすぐに気を取られてしまいます。
先日、園でカルタ大会があったのですが、一枚も取れませんでした。
勝つ事にこだわりがある為、負けるととても悔しがりパニックも起こすのですが、
肝心の先生の読み上げる声をちっとも聞いてないから…orz

>>290
そうだよね。
だから家での子供しか知らないお母さんが、うちの子は大丈夫って思っちゃうこともあるのだよね。
学校での子供と全然違うよね。（特に小さいときなんかそれが顕著だったと思う）

>>291
そういうケースもあるかもしれませんね。
あと、よくある話だと思いますが、
うちの場合、家族の理解が得られませんでした。
診断が出てからも、いつか治るんでしょ？とか大丈夫よとか。
大人ばかりの中にいる分には、あまり問題無いんですよね。
皆、無意識にでも子供に合わせてくれますし、
話もちゃんと聞いてくれるから、子供も自分のペースで行動出来る。
でも、子供の集団に入るとそうはいきませんから。
息子は、緘黙気味と言うか、自閉症なので言語の障害があるので仕方無いのですが、
園ではほとんど喋らないそうです。
ある日、お迎えに行った私と盛んに喋っているのを見た先生に、
○○君、喋れたんだと言われました…

あ、某スレで「凶悪な犯罪犯すのは、適切な療育受けれなかった発達障害者だ」と
決め付けてたID:6VYQ7ii6さんがいる〜。

相談に行きたいのですが、教育相談センターみたいなところと医療機関とでは
どういう風に違うのでしょう？
皆さんはどこに行きましたか？

教育相談センターは教育委員会と関係があるところです。
家庭児童相談室もそうですが、学校や教育委員会との間に入ってくれる所です。
医師ではないので、検査はしますが診断はつけれません。
「〜かも・・・」という表現はするかもですが。

医療機関は検査、診察、場合によっては診断名を言われます。
リタリンなどの薬が必要な場合は別ですが
普通の病気と違って、薬を飲めば治るとかいうのではないため、診断が出て
それで終わりです。

うちは医療機関に行って一応、曖昧な診断名が出て、医療機関は終わりです。
今は、家庭児童相談室で担任に障害の説明をしてもらったり、学校との連携を取ってもらってます。

あとは、親の会に入り、自分でいろんな講演会などに行って勉強中です。

>>293
よく読んできてよ。
全然決め付けていないよ。その逆のことを書いているけど。
ある人が最近のわけの判らない事件を起こすのが発達障害者と言うことに対して
わかりにくい反対意見を書いていたから、補足しながらその人の意見をフォローしたつもりが
なんか反対に解釈されてるのよね。
もう一度書くけど
「長崎事件とか最近の事件の犯人が発達障害であると言うことから、発達障害者=犯罪者と言う意見に対して
その犯人は療育を受けてこなかった、犯罪を起こすまでわからなかった。
だからずべてに犯罪者=発達障害者ではないと言うことを、ある人はレスで言っていると思う。」

という内容を書いたけど、それって変かなあ？

>>293
私はあちらに書いた後、何で叩かれるのかわからなかったの。
私の意図と反対に解釈されていたんだね。
解りにくく書いてしまって、誤解を与えてみんなを不快にさせてたならごめんなさいね。

＞296
私も今見てきたけど、よくわからなかい書き方だった。
ここでのレス見てなかったら、
「療育受けれなかった発達障害者は凶悪事件を起こす」
と言ってるように受け取れた。

早期発見、早期治療が大事だと訴えたいのはわかるけど、
あっちのスレで誰かが書いてた通り、
本当に発達障害者か精神疾患が起こしたかわからない
事件を引き合いに出すのは良くないと思うよ。

事件を引き合いに出すと自分の発言に注目があつまるからでしょうね。

クレーンらしきものがはじまってしまいました。
お茶が欲しかったりお腹がすいたりすると台所まで私の服を引っ張っていきます。
ふと思ったのですが、言葉が遅れてるだけの場合の子供はこういう時クレーンを使わず
どのように行動するのでしょう。台所を指差したりお茶を飲むジェスチャーをしたりとか？？

個人差があるあると一般的に言われているが
根気良く身につけさせる努力をすれば落ち着いた
生活を送れる。ここのひとは大丈夫だと思うけど
自分の子供の病気について勉強しない親が多すぎる
というのが施設勤務の私の感想です。

>>301さんは、どんな親に対してそう思うのかな。
子供に発達障害があるのとないのでは、親に求められるものが違いすぎるような気がするんだけど。

保健婦さんや教育者なんかにも、発達障害についての知識のない人がたくさんいるけど、
それについてはどう思うのかな。

施設勤務の人ってさ
特殊な環境に置かれている場所でのみのその子供を見て
この子は大丈夫とかこの子は難しいとか
この親はいい親でこの親はダメとか言うのよね

私は独身の頃から自他共に認める、のんびり・・つうかトロい
くらいの能天気者だったけど、長男がアスペ気味、しかも３歳
くらいからひどい吃音も出てきて、小学校入学後に母子で
個別養育指導と言葉の教室も通うことになった。

そりゃ、我が子の成長が他の子と違ったら「何故だろうと？」と
調べもするし、限られた時間での指導、療育を受ける時に
少しでも結果が出るように、何か手がかりがになるように我が子の
状況を少しでも客観的に見て箇条書きにしてきたり、指導の時間に
遅れそうになったら、もし次の順番待ちの人がいたら迷惑かける？と
５分単位でも連絡したよ。

でも、結局、アスベとか自閉症傾向のあるお子さんの親御さんは
「理屈っぽい、理性が勝ち過ぎるきらいがある、四角四面・・・」と
ステレオタイプで振り分けられる場合が多いような気がする。

それでなくとも、我が子の状況に眉を顰める方たちに対して
多少肩肘はって、相手の態度にハリネズミのように敏感に
なっている時だから余計そう見えるのかもしれないけどね

話を中断してごめんなさい、初めて書き込みします。
私の息子は今３歳半で、３歳過ぎた辺りから自閉症児の特徴的症状が出てきました。
元々言葉は遅れていたけれど、ジッと一箇所を見て首を振るなど療育教室の先生から指摘されました。
今まで保健師さんにも勧められていたけれど、療育教室の先生にも言われて自閉症の検査を受けることにしました。
私の住んでいる地域の管轄はＫ病院だそうで、予約して半年待ってやっと２週間後です。

検査の日が近づいてきたので療育教室の先生がアドバイスをしてくれるのですが、Ｋ病院にこだわることはないと言われました。
確かに管轄はＫ病院だけど、同じ教室の子が通ってる病院も評判がいいらしく「合う先生をみつけてね」と。
今度初めて行く病院で”合う先生”ってのは簡単にわかるものでしょうか？
「詳しく話をしてくれば次の予約の話にも繋がる」そうで、次の予約を取ってしまうと新しい病院には行けないなぁと悩んでいます。
行く前からこんな気持ちじゃいけないんですが、病院を転院した方のアドバイスを頂けたらなと思います。

>>305
病院や医師そのものより、その後どのような療育につなげてくれるか、じゃないかな。
うちは二カ所に通ってるけど、保健センターから紹介されて最初に診断を受けた地元の大学病院では、療育を行っていなかったので、
自力で別の病院を探しました。
お医者さん自体は良い人だったんだけどね。
定期診察は、せいぜい３ヵ月〜半年に一回だけど、
療育は子供に欠かせないものだから。
ちなみに、うちの場合は高機能自閉症だから、中々療育施設が無くて、結局県外まで通ってます。

>>304
それすごく良くわかります。
自分も並外れたのんびりさんとかおっとりと言われて育ってきた。
でも今、全く同じ状況です。

ネットで見かける親としてはまあ普通の、自分としては
あたりまえの努力（子供の状況を分かりやすくまとめたり）
をしても現実世界では「スゴ…この親頑張りすぎてる、神経質、やっかい」
と思われる気がする。

結局、自分は人並みはずれて物事を深く追求する偏った性格で
バランスの取れた人間ではないんだよね。
でもそれを隠して、「バランスとれた普通の親」を演じつつ箇条書きを
渡しちゃうと「うわ…神経質」の烙印を押されてしまうんじゃないかな
と最近思った。

「自分は一つの事に夢中になっちゃう性格なんです。こんなにまとめてる
と引かれちゃいますかね…？凝り性なのですみません。」
…みたいに正直に自分を出すしかないかな、と最近思ってる。
ついでに、凝り性な一方信じられないような事を忘れたりするのが
本性って事も会話の端にしのばせて。
実際には迷惑がかかる事はできないから、人並み以上に何事も
きっちりしてしまうんだけど。

要は、「この子にしてこの親あり」みたいな未熟な親だと知って
もらった方がいいのかなと思う。
その上で一生懸命やってる、みたいな事が伝わった方が。

>>304、>>307
私も同じです。
でも、子供を育てる苦労は皆同じよね･･･って言い合う世の中で、
自分の子供は人と違う、障害があるかもしれないっていうことを
相手に理解してもらうんだよ？
適当なこというわけにいかないじゃない？
必死になるのはしかたないと思うのだけど･･･。

>>308
こっちに必死感が漂ってれば相手も「大丈夫ですよ。ありがとうございます。
一緒にがんばりましょう。」みたいな対応かも。
でも、こっちが最先端の療育事情も知ってます、子供の事も丸ごと
受け入れてポジティブです、みたいに完璧に隙がなくて余裕かましてる
ように見えると（実際は不安でいっぱいなんだけど）、
うわ…気が抜けないって思われるかも。
ついポジティブに振舞ってしまうけど、不安がってる親の方が
かわいげがあるんだろうな、って対応を受けたことがある。

>>300
うちは、言葉が遅れているだけかどうかわからないん
ですが、何か要求があると、まず私に抱っこを求め、
そして指差しして行きたい方向を示して私を連れて行きます。
喉がかわけば、冷蔵庫を指差すので（多分冷蔵庫に入っている牛乳を
意味していると思う）お茶をあげたり、そんなかんじです。
でもこれもクレーンなのかな。

>>310
お子さんは、おいくつですか？
月齢によるんではないですかね？
うちは、今2歳9ヵ月ですが、2歳半くらいまでは、喉が渇けば、冷蔵庫を指差したり、目的地まで引っ張ったりと同じような要求の仕方でした。
最近は、自分で冷蔵庫を開けてジュースを飲んだり、欲しい物があれば、自分で椅子を持ってきて踏み台にしてお菓子を取ったりするようになってクレーンがなくなりつつあります。
それでも、言葉は大分遅く他にも気になる所があるので、明日保健センター行くんですけどね…

>>306さん
遅くなってごめんなさい。
療育に関しては教室は３月までで、４月からは療育専門の保育園に入園が決まってます。
普通の市立保育園の障害児受け入れ園にするか迷いましたが、療育保育園でしばらく頑張ってみて出来るようになってから考えてもいいかと思えるようになりました。
県外までなんて大変ですね、お体を壊されることのないよう頑張ってくださいね。
病院はそんなに気負わずに行くことにします。
ありがとうございました。

>>300はクレーンで、>>310のは指差しですね。
いずれも言葉の出る前段階の行動ですから、喜んで良いかと…

300

うちは今のところ言葉が遅いだけという診断ですが（１歳１０カ月）、
クレーンはしません。お腹がすくと台所のベビーゲートを
ガタガタ動かしたり、
たまたまテーブルに袋入りのパンがあると私のところに持ってきて開けろと
ゼスチャー？します。
でも指差しはほとんどしないので心配です。

>305
うちは小学生になってから検査を受けたので内容が違うかもしれませんが
はっきりと結果が出るまでに何度かの検査がありました。
最初の検査で言語性＜動作性でしたが
その数値の差が16
アスペに入るにはぎりぎりのものでした。
その後その数値がたまたま本人の心理状態に左右されたものなのかを
アンケートのようなもので調べました。
その後脳波、血液検査などを調べLDの検査(これは小学生以上でしょう)など
検査→結果を聞きに行く→次の検査の予約
と、先生と顔を合わせる回数は多いと思いますよ

うちの子は、発達検査は保健センターで受けてたから、
病院では血液・脳波・CTのみだった。
その後も定期検診には通ってるけど、せいぜい半年に一回程度。
主治医の存在は確かに大きいけど、
毎週のように顔を合わせる療育スタッフとの相性は、更に重要だと思う。

つみきをぱくぱくと食べるマネをするのは見立て遊びってやつなのでしょうか？

言葉の遅れがある四歳一ヶ月の息子、発達検査を受け、結果がでました。
認知理解の分野が82で、その他は90に近い数字で、心配ないと言われました。
が、運動の分野の数値が71と低い(ケンケン、両足ジャンプがダメ)のがひっかかります。
そのことを尋ねると、「日常生活ができれば大丈夫」とのこと。
運動面の数値は考慮せずとも、「大丈夫、心配ない」の太鼓判は押せるんですかね。
なにもないところで歩いていて転ぶ、そんな息子の姿に、一抹の不安が残ります。

>>318
つ発達性協調運動障害。

うちはIQ120言語約130動作約120
運動全く出来ず何事も超ﾉﾛﾏで、
図工の時間に風景を書くとしたら葉っぱ一枚に全時間を使って
写真のように描き後は白紙
漢字もイメージとして捉えて時々鏡文字
友達とはトラブル続きで
明らかに不自由なのに
個性の範囲内と片付けられましたorz
この先どうしたらいいのかわかりません

>>320
まずは親子関係を見直しましょう

>>315
その検査でアスペの診断はできないと思うんだけど・・・。

>>321
確かに、親子関係や日ごろの生活習慣、学級の雰囲気などトラブルの元はいろいろある。
あと、障害とは言わないまでも、カッとなりやすい性格とか
神経質な性格ってあるわけだしね。
３２０さんは対症療法的にやっていくしかないかもね。

親子関係のテストもしましたよ
やや過保護だそうですが、見て覚える事が出来ない息子に
事こまかに説明しないでどう教えるorz
学校の成績も、時間内にテストが出来ないので良くないです。
知能が高い＝勉強が出来る
ではないみたいです。
出来なくていい様な事はよく出来るのですが、全体的に風変わりです
カラテカのヤベみたいな感じかもしれません。
結局何をどうしたらいいのかもわからないまま、検査が終り
ハイさようならされました


ドラマだけで韓国語取得したり

>322
うちは検査はWISKだけでした。
他に行った方がいいですか？

>>320
WISCで１２０っていうのはかなり知能が高い方じゃないでしょうか？
一般的にWISCが一番数値が低く出るようですよ。
田中ビネーだとWISCよりも１０くらいは高く出るみたいです。
ビネーでは正常範囲という結果が出ても、
WISCを受けると軽い遅れの範囲に入ってしまう子もいるようです。
うちはビネーではIQ１０５と出ましたが、WISCでは９５でした。

確かに、ビネーは高く出ますね。
うちは、低年齢なので、WISCはまだやった事ありませんが、
Ｋ式ではいつも７５〜８０辺りをさ迷ってたのに、
ビネーでは何故か９７。
おかげで、手帳が取得出来ませんでしたorz
ちなみに、ビネーを実施したのは児相。
まさか、数値が高く出るの分かってて、
ビネーを使ってるんじゃ…

「IQはだんだん下がる」って本当でしょうか？

うちは２歳８ヶ月でビネーでIQ９５でした。
WISCだったら８５くらいってことですよね。
で、年々IQが下がるとしたら、就学前頃には
WISCで７０以下になるかもしれないですよね？

今、周りには一応「高機能自閉症」って説明してるけどいいのかな？

>>311
うちは後、一週間で2歳＠男子です。
そうですか、だんだん指差しして、私を連れて行くことはなくなるのかな。
311サンは今日、相談だったのかな。うちは明日、相談です。初めてなのでどきどき。

>>313
そうなんですか。喜んでいいのだったら嬉しいな。

ところで、うちの子はまだ全く言葉がでないのですが、
周りの反応が人によって違う。親、親戚関係は言葉に関して無知ということも
あるけど、まったり様子見ろという。うちは幼児教育教材をとってるのですが
そこの人は2歳で一言もでないなんて一大事みたいな言い方をするし、
断乳のため通っている助産師さん（私より若い）は男の子は
三歳まで様子見で大丈夫ですとにこにこ言い切っている。
まぁ明日の相談で少しは白黒あるいはグレーがわかるのだが・・。

>>323
そういう子には「○○してはいけない/しなければいけない理由」さえ教えれば、
事細かに説明しなくても自分で考えるようですよ。

>>328
＞男の子は三歳まで様子見で大丈夫ですとにこにこ言い切っている。
何だ、その助産師。
仮にも育児のアドバイスをする職業なんだから、
正しい知識ぐらい付けとけと思う。
そういう輩の言う事を信じた為に、
必要な療育の開始が遅れて苦労してる子を大勢知っている。
何も知らない親からしたら、そういう奴でも専門家だから、
始末が悪い。

>>327
うちの子（アスペルガー）は、3才4ヶ月の時、ビネーでIQ84で、
その3年後の就学前相談では、WISCでIQ110でした。

2才の段階では、これから上がるか下がるかなんて、
まだ分からないと思いますよ。

>>327
うちの子は２歳１１ヶ月でビネーＩＱ７０でしたが
４歳１１ヶ月でＩＱ９０になりましたよ。

>>328
>>311です。
保健センターの相談、明日でした。
うちの息子が2歳の時は、クレーン全盛期でした。
言葉も宇宙語で気配すらありませんでしたが、まわりには、男の子で最初の子だからだと言われ納得してここまで来てしまいました。あまり心配し過ぎたり神経質になり過ぎるのも子供に伝わり良くないですが、早期発見、早期療育がとても大事なんですよね、きっと。

>>330
うちは小児科の先生に同じ事言われたよ。
結局児童相談所経由で検査して自閉症だったわけだが。

>>331
>>332

ありがとうございます。
IQは年齢とともに下がる場合が多いと言われたのですが、
上がる場合もあるのですね。

うちは、検査から半年以上たってますが、
なんとなく理解力が他の子との差がひらいた気がして
もしかしてIQ下がってるのかな？と思います。

おふたりは、最初の検査時点では、言葉の発達は普通でしたか？
あと、療育で知能を伸ばすようなことはされましたか？

>>327
知能指数が良いとか悪いとかはあまり関係ないと思うよ。
知能指数が高くても自閉度が強ければかえって育てにくいのではないかな。

>>334
まあ、一般の小児科医なんてそんなもんだよね。
発達障害の知識が無いなら無いで、
はっきり分かりませんって言ってくれればいいのに。
ここの人達の方が、よっぽど勉強してるよ。
個人的に一番腹が立つのは、無知な保健師達。
仮にも発達相談とか検診事業をやってるのに、
あまりにも勉強不足の人が多過ぎる。

アスペ疑いの子に対して、知能指数って何のためにはかるのかな。
ADHDやLD疑いなら、知的な能力と現在の能力の差を知ったり、
言語性動作性どっちが得意か調べるのも大事だろうけど
言語性が低いから（高いから）ってアスペってわけでもないっていうし。
皆さんは白黒つける方法の一つとして受けてるんですよね？

>>338
発達検査って知能を知るためだけに受けるんじゃないよ。
子供の得意なところや弱いところを把握するために受けるんじゃないのかな。
弱いところをどうやって支援していくか、検査の結果から考えていくんだよ。

>>338
>>339さんの仰るとおりですね。
発達検査は、障害の診断の為だけに使うものではなく、
子供の発達のバランスを見る為にも行います。
むしろ、後者の方が重要で、定期的に行う必要があります。
同じアスペや自閉症でも、得意もしくは不得意な分野は、
個人個人でかなり異なりますので、
療育者や保護者は、お子さんの状況を、
正しく把握しなければなりません。
たとえば、子供が聴覚優位か視覚優位かで、
ニーズと適切な支援は１８０度変わってきますよね。
そういう事です。

WISCの解釈については、↓が参考になるかと思います。
http://www.akita-c.ed.jp/center/kenkyu/h15/pdf/tok/10.pdf#search='WISC'

>>339
それはわかるの。
得意なところ弱いところを知る＝アスペの診断ではないよね？
LDならそういうのもありそうだけど、
アスペの弱いところはコミュニケーション能力で、
それは発達検査の結果（過程ではなく）からは見えてこないと思うのです。

>>341
子供の様子観察、生育歴の聞き取り、発達・知能検査の結果、臨床検査の結果、
通常は、これらを併せて初めて診断がされます。
たまたま知能検査の話題が続きましたが、
勿論、知能検査のみでは診断出来ませんよ。
ただ、診断を行う以上、その後のフォローも必要になってくる訳で、
知能検査も行うのが普通です。

>>342、340
リンクみて勉強します。

「発達検査の結果が診断に大きく影響するのかな、
検査内容から見てそうでもなさそうなんだけど」と思っていたのです。
このスレを見ても、数字だけ書いて「アスペでした」とかって書いてあるのを
何度か見たので疑問に思ったのでした。

>>343
自閉の診断は行動で判断するので、発達検査は二次的にするものだと思います。
ただ「自閉」と一括りに診断されるよりも、高機能やアスペなどの細かい診断をもらった方が、
親も療育者も勉強や対応がしやすいですよね。
実際は同じIQでもアスペだったり高機能だったりします。
数字は同じでも、個々で内容が違うんですよね。
検査内容も細かく分かれていて、結果を見ると子供の特性を知る参考になりますよ。
例えば、うちの子の場合、視覚性が強くて言語性が弱い、語彙や知識は豊富でも記憶が弱い、
複数の指示を出されると混乱するなどでしたが、
家庭でも幼稚園でも、その結果を参考に対応を変えたりしました。

三歳なりたて娘。
「バナナ食べる？して(って言って)」「つみきで遊ぶ？して(ry」
みたいな誘い受けのような言い方をするように。
これって言語的クレーンというかクレーンの一種かな。
言葉が遅くて、二語文は二歳四ヶ月、三語文は二歳八ヶ月頃から。
二語文が出てから自分の言いたいことは割りとペラペラ話すし
おお、ことばが爆発状態とはこの事かとほっと一息…
が、こちらからの問掛けにはエコラリアが多かったりするんですよOTZ
来週、やっと療育の予約がとれたので覚悟きめて行ってきますﾉｼ

>>345
うちの　３歳１０ヶ月の息子に似てます。
二語文　三語文も娘さんと同じ月齢から。
言語的クレーンという言い方　今まで思いつきませんでしたが
まさにピッタリですね。
今も　少なくはなりましたが「〜してって言って」という言い方してます。
自閉症　発達障害を疑って　３歳６ヶ月の時に二ヵ所の病院で診てもらいましたが
結果は白でした。
息子も　言葉が増えてきた時期にエコラリアが多かったです。
娘さんも何もないといいですね。

>>345
3歳になりたてなら有り得ることだと思いますが、
周りの高機能の療育友達には「〜って言って」というのが多いです。
言葉の遅かった子が多いので、3歳の時点では二語文がやっとと言う子が多く、
「〜って言って」は4歳頃が多いみたです。
期待する言葉を聞きたいというこだわりの一種らしいです。
エコラリアは健常の子でもしますし、
他に自閉的な行動がなければそんなに心配ないような気がしますが・・・。

うちの息子3才1ヵ月も345さんのところのようなかんじでした。
今では4語文とか助詞も多少つかえるようになり、会話も楽しめるようになりました。
が、「広汎性発達障害」の診断でした。
保育園で加配してもらえるための診断でしたが、やはりショックでした。
息子の場合、母親といるときはあまり感じない程の症状で、
他人とはなんとなく目があう、（私とはばっちりあっていた）お友達とも受け身ではあるけど遊べるし
自分から握手もし、ごっこ遊びもしていました。
でも家ではひとりでもトイレにいけるのに、
保育園でのトイレで外でズボンを脱いでいたのに中で脱ぐことになった時
なかなか変化についていけない、ごくたまに首をふる、多少のこだわりなど
薄くても症状はでていたんだなぁ、と思い知らされました。

診断がでたときあまりに私が落胆したせいか、医者と保育士さんが、
「コツさえつかめば小学校に行く前に診断が消える」などといわれましたが、
本当にそんなことあるのでしょうか？
また、自閉度というのは進行するということはあるのでしょうか？
今は前からしていた行動の1つ1つが自閉の症状なのでは？とびくびく
してしまいます。。。

うちの息子（高機能広汎性発達障害・３歳７ヶ月）も、
>>345さんのお子さんと同じような言葉の発達をしています。
言葉や発達の遅れ自体は、半年程度と比較的軽い方ですが、
小さい時から、自閉的な面が色々とあった（目線が合いにくい等の社会性の無さ・こだわり・常同行動・パニック・多動・集団の中だと人の話を聞けないetc...）為、
言葉だけでなく、そちらもかなり気になっていました。
>>347さんが仰っているように、心配されている点が言葉の面だけならば、
あまり気にし過ぎなくても良いのではないでしょうか。
確かに、言葉の使い方に問題があるのは自閉症の子供の特徴ですが、
発達障害の場合でも、基本的には定型発達の子達が辿る道と同じ道をゆっくりと進んで行きます。
遅れている分気になるのは分かりますが、エコラリアなどは一過性のものである可能性もあるので、
ある程度は長い目で見る必要がありますよ。
ちなみに、うちの子の場合は、言葉はかなり出ていますが、いまだにクレーンがありますし、
かなり減ったものの、エコラリアも続いています。
「○○って言って。」
に関しては、うちの子も３歳頃から言ってますが、
自閉の子の場合、要求する内容が徐々に複雑化していくようです。
息子の場合、自分の好みの答え方をするまで、延々と同じ質問をしますし、
期待通りにならないと、パニックを起こします。

ごめんなさい、わが子かわいさにかなり軽いようにかきこんでしまいましたが、
母親は気付いてなくても、保育園という集団の中では問題があったと思います。
言葉がおそいだけで、過配はつかないですよね。。。

>>349です。
すみません、一部言葉が抜けていました。

×発達障害の場合でも、基本的には定型発達の子達が辿る道と同じ道をゆっくりと進んで行きます。
◯単純な言葉の遅れのでも、発達障害の場合でも、基本的には定型発達の子達が辿る道と同じ道をゆっくりと進んで行きます。

親戚の男の子3歳4ヶ月。たまにしか会わないのだけど、ほとんど話さず。
親への関心がすごく薄くて、母親がほかの子と遊んでてもだっこしても
ちっとも嫉妬しないのにおどろいた。他にも自閉症状が見受けられる
気がする。。親は「のんびりした子」くらいの認識みたいだけど、
私の立場から指摘した方がいいの？診断は早い方がいいの？

>>352
このスレに限らず、散々ガイシュツですが、指摘は余計なお世話です。
心配な気持ちは分かりますが、既に３歳児健診で引っ掛かっている可能性もありますし、
たとえ気付いていたとしても、周囲に言わない、気付いていないように振舞う親も大勢いますから。
（余計な事を言われて傷付く可能性が高いので）
ちなみにうちは診断済みですが、滅多に合わない親戚には、
「うちの子はのんびりで〜」
程度にしか話しませんよ。
実際には、病院・療育と子供の為に駆け回っていますが、
誰かには、無自覚親と思われているかもしれませんね。

>352
指摘のことは>353の書いてくださっているとおりとして、心配であったら、
会ったときに、真剣に話しかけるとか一緒に遊ぶとかしてあげてください。
いい影響があるかもしれません。

うちでは「旅効果」と呼んでいますが、なかでもなぜかｼﾞｼﾞﾊﾞﾊﾞの家に行ったときが一番
発達にいい影響があります。

>>354
＞352は他ｽﾚでも暴走してるﾔｼｗｽﾙｰで。
↓

17 名無しの心子知らず sage 2006/01/26(木) 09:01:45 ID:k7xHBGxM
2歳9ヶ月の知り合いの子。専門知識のない私が見ると自閉に見えます。
くるくる、ひらひら、言葉遅い、ミニカー並べ、など。
親の方に心配を伝えた方がいいのですか？それとも見てみぬふり
がいいのですか？診断は早い方がいいと聞きますのでそれとなく
言ってあげたい気はするのですが、関係が悪化するのはいやなのです。。

つまるところ、やはり２歳くらいで？？？と思うところがあると
何らかの障碍がある（ことが多い）ということ？
友達の子、２歳半くらいの時点でおとなしいけど、親の目もちゃんと見てるし、
他人から見ると特に問題なしのように思えた。相談されても「全然問題ないよ、
大丈夫だよ〜」などと言っていたら広汎性発達障害と診断されたそうです。
自閉症でもなくADHDの類でもなく、ただただ知的ﾚﾍﾞﾙだけが遅れるという
ことはあるのでしょうか？

>>354
＞旅効果
あるあるw
だから余計に障害を理解してもらえない、
諸刃の剣orz

>>356
質問の意味がよく分からないのですが、
単純な精神遅滞の場合も、２歳位でおかしいと感じるかどうかという事ですか？
勿論あると思いますよ。
と言うか、精神遅滞も含めて、１歳代で発達障害が分かる事はあまりありません。
よほど重度か、症状がはっきり出揃っているか、親に専門知識がある場合は別ですが、
１歳半健診でも引っ掛からない事はよくあります。
親子教室でも、最初は言葉が遅いのを心配して通い始める人が一番多いのですが、
一年も経つと、精神遅滞だったり、自閉症だったり、ADHDだったり、それらを併発してたり、言語発達遅滞だったりと、
はっきりと様相が分かれてきますよ。

３歳３ヶ月の息子のことですが、２歳半くらいから祖父母が数字やひらがな、アルファベット
を熱心に教えたので、すべて覚えてしまったのですが
それを当時通っていた保育園で発達障害の可能性があると言われて
（その年齢だと、いくら教えてもすべて覚えるのは無理だそう）
言語聴覚士と面接しました。
そこでは、やはり発達障害の可能性が高く、
「昔は天才とかいったけど今は発達障害だということがわかったからねぇ
天才となんとかは紙一重とはよくいったもの」といわれて
ものすごく悲しくなりました。
別に天才だともなんとも思っていないけど、なんとかって、○○外ってことですよね。
その人とはもう会うことはないと思いますが、こんなことで凹んでちゃだめですよね。
チラ裏ですみません。
ちなみに言葉の遅れはほとんどなく、言葉での指示もしっかりわかっているのですが
問題は、前述の記号や文字が大好きということと、
新しい集団遊びに積極的に加われないということのようです。

>>354
「旅効果」すっご〜く納得した。てかいい言葉だｗ
うちも遠くのｼﾞｼﾞﾊﾞﾊﾞの所に行くとのびのびするのか色んな事が出来るようになったり
言葉が増えたりします。
遠いからお金かかるけど今年もまた「旅効果」狙って帰ろうかな。

>>359
その言語聴覚士、お前こそ○○○○だって言ってやりたいですね。
無知で無神経な言葉に傷ついたと思うけど、聞き流して・・・！
元気出してね。

>>359
ありえない…うちの子天才スレ行ってご覧。
２才代で文字や記号を読めたって健常者児の話がごろごろあるから…
自閉症の場合、何が凄いって、別に教え込まなくても勝手に覚えちゃうんだよ。
興味が限定的だから仕方無いんだけど、こういうのってあくまで障害の枝葉の部分だよ。
散々言われてるけど、重用なのは三つ組があるかどうか。
友達と一緒に遊べないとか、
扇風機ばっかり見てるとか、
石をひたすら排水溝に落としてるとか、
何か他の部分にも兆候があったのならまだ分かるけど、
随分いい加減な保育所だね。
お子さんも貴女も、振り回されてお気の毒。

359です。レスありがとうございます。
うれしくて泣けてきました。
発達障害について、全く無知なので言語聴覚士の方のいうことを鵜呑みにしてしまいましたが
これから、専門の施設で小児科医の診察を受けて、
それから必要と私の希望があればリハビリ（療育）も考えてもらえるそうです。
全く初めてのお友達とはちょっと時間がかかりますが、
しばらく一緒にいれば遊べますし、保育園に行っているときは他の子と差異はないように思いました。
ずーっと同じ遊びをすることはあまりないのですが、石を排水溝に落とすのは好きで
うちの庭で時々やっています。
文字や数字を教えたのは祖父母なのですが、
絵が上手な祖父がきれいなカードを、息子と一緒に作って一緒に遊んでくれたので
わりと早く覚えました。
あと、言語聴覚士の方が、私たち夫婦の仕事（理系の研究職）を聞いて
そういう人たちの子供って、発達障害とか自閉とか多いのよねと言われたのも
ものすごくショックでした・・・。
しまいには「保育園じゃなくて、お母さん仕事をやめて私立の幼稚園入れなさいよ。
今からじゃ３年は間に合わないから２年保育ね。
私立はお勉強さえ出来ればうまくやっていけるのよ。
こういう子は公立じゃつまはじきにされちゃうから。」とまでいわれました。
ハズレの言語聴覚士だったということでいいですか？

>>359
小児科の先生はどう言われたの？
療育の話が出たということは、発達検査を受けたの？

資格だけ取った無知な指導者ってわりと多いからねえ。
私は自閉症者の指導に関わっているけど、職場でもなんともならない役立たずが
資格取っただの、自慢しているよ。
自閉症の知識なんて殆どないくせに、あたかも知った振りして話すからやっかい。
確かに自閉症専門に勉強してきたわけじゃないから仕方ないけど、だったら知った
振りして話すな！と良く思う。

>364
し、仕方ないことなのでつか・・・

>>358
精神遅滞でも重度じゃなかったら2歳まで分からない子の方が多いの？？

>>359
水を注すようで悪いんだけど、安心しきるのは早いと思うよ。
確かにその言語聴覚士は人としてはどうかと思うし、
知識も価値観もかなり古そうだけど、
何も問題無かったら、わざわざ小児科医（発達の専門医だよね？）を紹介したり、
療育の話を出したりはしないと思う。
他の方もおっしゃっているけど、面談の際に発達検査は受けましたか？
もし受けているとしたら、その結果で黒orグレーと判断されたのだと思います。
発達障害の知識があまり無いとの事ですが、
ここのまとめサイトが>>1にあるので、良かったら目を通してみて下さい。
一口に発達障害と言っても、程度は色々なので、
全くお友達と遊べない、指示が通らない、言葉が遅い子ばかりじゃありませんよ。

>>366
地域によっては、検診にすら引っ掛かりませんよ。
私の知り合いも、お子さんが２才半頃に、どうも言葉が遅いなあと思って相談に行き、
３才過ぎて発達検査を受けて、初めて精神遅滞がある事が分かりました。
勿論兆候は色々とありますが、親がそれに気付くのはかなり難しいです。
たいていの場合、早くに自分で気付くのは、上にお子さんを育てている人ですね。

359です。
>>1のリンク読んできました。
主観的には、あてはまることはほとんどないように感じました。
発達検査はしたことはありません。
面談も、子供は少し離れたところで他の子たちと遊んでいたので、
言語聴覚士の方と直接は関わっていません。
「先生とお話があるからこっちにおいで」といったら
子供が「今遊んでるの！」といったので、抱いて連れてこようとしたら
泣いて嫌がる姿を見て「遊びに強くこだわっているのね」と言われました。
相談自体、他の子のついでに話をしてみては？という程度だったので１０分ほど話しただけなんです。
小児科医についてですが、その専門の施設では、まず小児科医の診察があって
その先生からのオーダーがなければリハビリができないのでまず診察のようです。
おそらく、そこで発達検査もすると思います。
来週行くので、またご報告させていただきたいと思います。

>>362
ひどい言語聴覚士ですね。
今までも傷ついた人がいっぱいいたんでしょうねぇ。

私立の幼稚園よりも保育園の方が基本的な躾を教えてくれるのでいいですよ。
療育の話が出るのなら、加配がつくはずだし。

うちは、1才半検診で親子教室を紹介され、ずっと病院、心理相談員、言語聴覚士に
見てもらい「ちょっと発達が遅い」程度で言われてました。
小学校に入って初めて「軽度発達障害」と診断がくだりました。
家ではそんなに問題なくやってましたが、
学校では家とは違って大変なようです。

うちもそういえば、溝に石落とすの大好きだったなぁ･･･

＞別に天才だともなんとも思っていないけど、なんとかって、○○外ってことですよね。
気持ちは分かるんだけど、この一文がちょっと引っ掛かった。
ここには、様子見の子の親や、実際に障害のある子の親もいるんだけど。

＞言葉の遅れはほとんどなく
とあるけど、具体的にはどんな感じでした？
発達障害を疑われてるのに、心理士ではなく、
いきなり言語聴覚士と面談というのがよく分からないんだけど、
もしかして、巡回の人かな？
だとしたら、障害児枠のある園だよね。
そういう園の場合、保育士さん達は色んな子を見てるから、
思う所があるのかも。
この子もしかして？？？と感じてた所に、
文字の話を聞いたから、相談を勧めてきたのかもね。
軽度の発達障害の子って、一対一・・・特に自分に合わせてくれる大人が相手だと、
何の問題も無いように見える子も多いよ。
同い年の子の集団に入ると、問題点がよく分かるんだけど、
家と集団では全く様子が違う為、親が気付かない、
指摘されても受け入れられないという事がよくあるみたいね。

>>362
＞そういう人たちの子供って、発達障害とか自閉とか多い
って、最初に自閉症を研究したカナーが、半世紀近く前に言ったんだよね。
結局、カナーの所に来る患者の層が偏ってただけ、とすぐに分かった筈だけど。
実際、その後の調査でも、世界中どの地域を調べても、
発症率は変わらない、と結論が出てる。
そのSTは、どうやら1960年代で知識が止まっているようで。
親にアドバイスをする立場なんだから、しっかりと勉強して欲しいよ…
そういう輩が偉そうに専門家を名乗ってるんだから、性質悪過ぎだよ。

>>370
＞私立の幼稚園よりも保育園の方が基本的な躾を教えてくれるのでいいですよ。
決め付けｲｸﾅｲ

５歳過ぎたらずいぶん楽になるよ。と言う言葉を信じていた
わけではないが、５歳過ぎても手のかかる我が子を見てると
つらくなる。本当にいつになったら楽になるんだろう？
子供はいっぱい欲しいと思ってたのに１人でもううんざり。
毎日振り回されてつらい。子供の事は大好きだし愛してるけど
今日は何もする気がおきないよ。ダメダメかあちゃんだ。
愚痴吐きチラ裏ｽﾏｿ。

>>368
＞勿論兆候は色々とありますが、

精神遅滞って言葉以外にどんな兆候があるんでしょうか？
精神遅滞は療育じゃなくてたとえば保育園等で急速に伸びたり？治ったり？しますか？
（それまで首座り等の身体の発達が全て数ヶ月単位で遅れてても
1歳以降の保育園で急速に伸びた気がするんですけど・・・）

>>366=374
まとめサイトの精神遅滞の項に、
＞乳幼児期には、首のすわりや寝返り、おすわりを中々しないなど、
＞身体的な発達遅滞を伴う場合が多く、健診での早期発見が期待されます。
＞発語が遅い、周囲への関心が乏しい、指示が通りにくい、多動や寡動なども、初期の顕著な症状です。
とありますね。
標準的な発達の一覧や、チェックリストなどもあるので、
一度目を通してみると良いかと。
名前を呼んでも振り向かないなども、よく自閉症の特徴として言われますが、
精神遅滞の子にもよくあるそうです。
精神遅滞＝知的障害ですので、仮にお子さんがそうだとすれば一生治りません。
ですが、ゆっくりとではあっても、発達はしていきます。
療育や支援を受ける事で、力を伸ばしていく事は可能です。
また、発達障害の場合、健常児のように常に一定の発達をするのではなく、
ある時期にぐんと伸び、しばらく停滞し、またある時期に…
という成長の仕方をする事が多いと言われています。

私の息子2歳10ヵ月も高機能疑？様子見児です。
なんだか、ささいなことで一喜一憂しちゃって辛い。

>>376さんはお子さんに合わせて一喜一憂できないの？
一緒に楽しめば絆が深まっていいと思うけどな。

い、石をひたすら排水溝に落とすなんて、1歳児ならみんなやらない？
やらないのかなぁ。もう私の性格上、市の療育に通って〜そこで相談
して〜紹介してもらって〜予約に1年かかって〜ようやく診断なんて
絶えられない。いますぐこの子に障害があるならあると診断してくれ！
1歳10ヶ月男児。発達心理士によるテストは終わっています。
その結果を持って、いきなり専門機関で診断してくれというのは
だめなんでしょうかね。

>>373
私も今、全く同じ心境でいます。５歳過ぎても楽になんてならず。
精神的に徐々に発達、複雑化しているのは良いことなんでしょう
けども、ズルくなり手抜き的なことを覚え、ラクしたがったり
体も大きく、力が強くなったぶん、気に入らないことがあって
パニックを起こされた日には、物をぶつけられても、どつかれ、
髪を引っ張られても、何されても、笑って済ませられないほど痛い！
幼く、トンチンカンな言動も、可愛いのは見た目も幼いうちだけなん
だろうな、と。見た目は小柄なほうで、比較的幼くは見えるのですが
実年齢５歳を超えると、デカい声でその場にそぐわないことをベラベラ話す
我が子を、訝しげに見る人もさすがに多くなり、厳しいですorz
更には2007年に控えた就学問題とか、悩みは重くなり、増えていく一方。
私も子供は２〜３人欲しかったけど、この子だけでも正直自分の手には
おえないなーと泣きが入ってばかりの日々だよ。
何か好きなものでも食べて、ボチボチやっていきましょうね。

>>378
発達検査が終わってるなら、それを持って専門機関へ行くってのは
別にいいんじゃないかな。
専門機関も地域によっていろいろで、378さんのところで可能かどうかは
わからないけど。

>もう私の性格上、市の療育に通って〜そこで相談
して〜紹介してもらって〜予約に1年かかって〜ようやく診断なんて
絶えられない。いますぐこの子に障害があるならあると診断してくれ！

気持ちはわかるけど難しいよね。
黒か白かじゃなくて、両方の可能性を持つ子だととらえて
とりあえず今自分に出来ることをやったら気が楽になるよ。

359です。
言語療法士さんとの相談をすすめられたのは、前述のように文字の習得が突出しているという理由が一番です。
当時の担当の保育士さんたちは未満児保育は全く初めての若い先生たちで
１人は新卒の先生です。未満児はすべてその先生たちが見ていて主任は以上児と兼任でした。
他にも信頼関係を損なうことがいろいろあったので、今回のことも良い気持ちでは受けられなかったのですが
その先生たちの前に担任していた年配の先生にこの相談について相談したところ
今は早期発見、早期療育にやっきになっているので、先生たちも見落とさないよう神経質になっていること、
そして、これをかたくなに断ると問題保護者リスト？のようなものに載せられてしまうこともある、と言われました。
現在は保育園には通っておらず、４月から他の保育園に入園するのですが
そういった環境の変化に対しても、療育は受けてプラスになることはあってもマイナスはないから
お母さんがいやでなければ受けてみたらどうかといわれました。
あと、言語聴覚士の方からは、この子は言語聴覚士の範疇ではなく
心理士の範疇になるので、心理室に通うように申告するよう言われました。
勉強不足で、何がなんだかわからない状況ですが、
専門の施設に電話したときの係りの方の対応がとてもよい感じだったので、来週行くのがちょっと楽しみです。

石を排水溝に落とすの、「光とともに」の光くんもやってたね。
って書くと、うちの子もやるんですが発達障害でしょうか？ってレスが付きそうだけど、
彼らの集中力は凄いよ。
他に興味あるものを見せて気をそらさない限り、何時間でもやり続ける。
ちなみにうちの子は４歳になってもまだやってます。
様子見の頃は、子供が何やっても障害故の行動にしか見えなくて、
それこそ落ち込んでばかりだったけど、
診断出て色々勉強して、余裕が出てきたら、
楽しいんだろうなあ、何が楽しいんだろうと思えるようになってきたよ。

前のベテランの担任もそれとなく勧めてるってことは、
やはりお子さんに何かあると思っているんじゃないでしょうか。
母子一対一では気づきにくいけれど、
集団に入るとわかることがあるのでしょうし。

個人的には問題がなければ、焦る必要もないと思うのだが。
集団から少し外れると即発達障害と結びつけるのは今の園の風潮でもあると思う。
一人遊びが好きで、自己主張が強くて、こだわりがあるとそれだけで何か問題が
あるように言う先生が多い。
そもそも、三つ組が揃ってなければ自閉症ではないのだから、当てはまることが
殆どないと思われるのに心配させるのは得策と思えない。
三つ組が揃ってなくても非定型自閉症や広汎性という場合もあるだろうけど、
それは、揃ってなくとも当てはまる項目で著しく問題が生じているとかでしょう。
うちの園では、何人か自閉症を疑われるようなこと言われたのを聞いていて、
理由を聞くと内弁慶であいさつがなかなか出来なかったり（2歳〜3歳）
言葉が遅かったり、懐かない先生がいてその先生に抱っこされるのを嫌がったり、
知らん振りしたり、一人黙々と遊んでいるのが好きだったり、というもの。
常道行動やパニックや集団行動が出来ないなどなら疑うべきだけど、
先生は不確かな知識で、基準を愛想の良い発達の早い子に合わせている感が否めない。
親子共々楽しく日常生活を過ごせているなら、問題ないと思う。
もちろん、本当に発達障害を抱えていれば、楽しいばかりじゃなくなるでしょうから、
アンテナだけは、常にはっておきたいですが。

>>376です。
一喜一憂とゆーのは、黒でもなく白でもないどっちつかず状態でいるがゆえに、ささいなことで安心したり、落ち込んでしまったりするのです。
>>1まとめサイト見る限りでは、だいたい当て嵌まっていて、ショックを受けている状態です。
実はこの障害があることを最近知り、調べ始めたばかりで、正直動揺していて、この現実を受けとめようとする気持ちと信じたくない気持ちでいっぱいです。
私は、なんて人間が小さいのか自己嫌悪…
愚痴吐いてすみません。

>私は、なんて人間が小さいのか自己嫌悪…

そんな時に動揺しない人間はいないと思うけど。ここに居る人達も。
私も同じ状況の一人。1歳半健診の後電話がきて、面接することになり、
そこでの検査結果で「お母さん、な〜んにも心配いらないわ！」と言われて
帰りにショッピングでもして帰ってくるもんだとばかり思っていたら、
療育を勧められた。どこをどう運転して帰ったか、覚えてないわ。
もちろん、全く受け止めてないよ。
「明日、明日言葉が爆発するかも」と思いながら毎日眠ってる。

レスがてら、まだ様子見なので、専門的な対応がわからず教えていただきたい
のですが、私自身、障害を受け入れたくない思いからか、息子がクレーンをしそう
になるとサッと手を引っ込めて、「何？自分で指して。」と言ってしまうのですが
これはよくない対応なのでしょうか。

まさに今同じ思いを抱いている方がいるんですよね。お互い良い方向に向えるといいですね。
うちの息子は、今はクレーンしなくなりましたが、クレーン時期、私も同じように、手をひっこめたりしたことありました。
でも、癇癪起こすわ、クレーン止めないわで全然ダメでしたよ。

一喜一憂、良く分かるな…。
子の障害の可能性をすぐに受け入れられる親なんて
そうそういないと思う。
みんな時間をかけて、複雑な心境や不安と折り合いをつけて
行くんだと思うよ。
うちは月齢が低すぎたせいもあって、保健師や小児科医や専門医に
相談するまでに約一年かかったんだけど、その期間が一番辛かった。
白か黒かと一人でもんもんとしているしかなかったから。

うちも発語無しなんでクレーン全開ですｗ
もう見たくない！やらないで！って思ってた時期がありました。
そういう少し変わった行動をされる度に障害という可能性を
突付けられている感じがして気が狂いそうだった。
今は私が言葉で確認し直すだけにして、無理にやめさせない
ことにしてます。
やめさせようとしても、クレーンが駄目なのか、要求すること自体が
駄目なのか、その辺りがきちんと理解出来てないみたいなので。

>>386
指さしという方法があるという事を教えるのは別に構わないと思うんだけど、
その都度クレーンを止められるという事は、お子さんからしてみれば、
自分の要求がすぐには受け入れてもらえない事になるから、ものすごくストレスが溜まるし、
ただでさえ希薄な愛着関係が、更に築きにくくなってしまうかと。
また、耳からの指示が理解しにくい子の場合、お母さんが悲しそうな顔をしてて色々言っていても、
何を言ってるのかが分からないから、とても辛い思いをする事になるよ。
気持ちはとてもよく分かるんだけど、クレーンも発達の一過程。
焦りは禁物だよ。

それにしても…発達障害の子達を調査したら、
親が自分から訴えて受診したケースが、実に４割以上なんだってね。
うちも、検診には全く引っ掛からなかったし、
療育仲間も、軽度の子は自分から申告した人の方が圧倒的に多い。相談に行っても、かなり食い下がらないと、療育や診断までこぎつけるのは難しいのが現実だし…
何とかならないのかな。
保育士さん達が早期発見に躍起になるのも分かる気がするよ。

386です。
クレーンのことで教えてくださったかた、どうもありがとうございました。
息子の場合、「何？自分で指して。」というと自分で指すことは可能です。
最近は私が嫌がるのを察してか、クレーンをしそうになると、ちょっと様子を
伺って、自分で指すようになってきたのですが、これがいいことなのか、
恐怖心を与えているのかわからなくて。
「希薄な愛着関係」「耳からの指示が理解しにくい」ということはないので、
このまま続けてみようかなと思います。

>>391　そういうの「指差し」と言うの？？

＞恐怖心を与えているのかわからなくて。

なのに・・・

＞「希薄な愛着関係」ということはない？？

支離滅裂だな。

>>392
支離滅裂・・・そうですか。
自分で指してというと自分で指すのですが、そういうのは「指差し」とは
いわないのでしょうか。自分で指せるのなら、それを伸ばしたいと思ったのです。
でもクレーンを拒否するのはあまりいいことではないのかな、と思い質問させて
いただいたわけです。
また、普段の息子を見ていて「希薄な愛着関係」「耳からの指示が理解しにくい」
には当てはまらないな、と思ったので書いたのですが。

>>392
あなたの方がよっぽど支離滅裂、揚げ足取りの嫌なレスだな。
普通に言葉を理解して指で指しているんだから、指差し以外何がある？
様子を伺って、自分で指すなんて高度なことが出来ている時点で、あまり心配
いらないように思うけど。

＞393
＞394
うちの心理士は「自発的に指差しするものを【指差し】と言う」と言われましたが
親が言ったことでの指差しも、おｋ？なのでしょうか？？　なら、うちのもｾｰﾌかも
と希望が・・・

自分で指さしするかわりに親の指を使うってのもあるのね。
うちはもっぱら「〜して」のクレーンばっかりだと思ってたけど、
言われてみると本を見ている時とかに手を取られる。
あれは何かを指さししたかったのか…。
何だろう？と思って手を引っ張られるままにしてるのに、
次の瞬間には邪魔！と言わんばかりに振り払われるもんだから
何がなんだか分からなかったわ…orz
本人的には指さしし終わって満足して、私の手は用済みってこと
だったんだろうなぁ。

>>391さん
理由は、長くなるので詳しくは書きませんが、
クレーンの阻止は、言葉の遅い子に「〜と言ってご覧」
「〜ちゃんと言わないとあげないよ」
などと言って、子供を追い詰めるのと同じ事です。
絶対にしてはいけません。
一般的に、我々専門家が、
『「〜して下さい」ってちゃんと言おうね。』
等の指導をするのは、発達年齢３歳〜４歳以降の子に対してです。
他の方も仰っていますが、クレーンも立派な発達の過程。
発達の仕方にはきちんと順序というものがあるので、
焦っても良い事はありませんし、
お子さんの状態や気持ちを無視しての無理強いは、
発達に悪影響を及ぼします。
また、指さしはお子さんが自発的に行わないと、意味がありません。
親がさせるものではない事を、覚えておいて下さい。
最後に、これは他の方にも言える事ですが、
遅れのあるお子さんへの接し方については、
専門知識のある方の指導を仰ぐ事を、強くお勧め致します。
正しい対応の仕方を身に付けた上で、
お子さんときちんと向き合う事が、療育の第一歩です。

>>397
息子が、馬を見て『うしだね〜』って言った時、親が「これは、馬だよ」って訂正すると、『うし！うし！うし〜！』と癇癪起こしてこちらが「馬」と言うまで納得しないのですが、うまく正しく教えるには、どうすればいいでしょうか？
専門家さんと、お見受けしたので、アドバイスお願いします。

>>398　
くだらんｗ
そんな、どーでもいい事わざわざ相談しなくても。
そんな事しか思い浮かばなかったの？近所のﾏﾏﾝ友にも聞けば済む事では。

>>398
私は>>397さんではありませんが、最近よんだ「１・２・３歳　ことばの遅い子」
（中川信子　ぶどう社）に、似た例が載っていましたよ（p-59-61）。
「そのうちに、頭の働き、脳の働きがもっと高度になれば、必ずちがいが
わかるようになりますから、泣かせてまで「正しい」ことばを教える必要は
ありません。」
「今、この場で、正しいことばをしっかり覚えさせなくちゃ、という
お母さんの気負いが、お子さんを息苦しくさせているように思えます。」

>>400
即レスありがとうございます。
他の方にとっては、くだらなくても、私にとっては、とても気になることだったので、親切にアドバイスして下さり助かりました。
ご紹介下さった本、探して読んでみたいと思います。

娘は１歳３ヶ月からクレーンが始まりました（今１歳４ヶ月）。
私の手を自分のほしいものに持っていく動作が多いです。
あとはパパにものを渡して、というのも私にやらせたりします。
１歳頃から指さしが始まり、発語も５語程度あるのですが、
指さしが先にできても、クレーンが出ているならば一応
発達障害を疑うべきでしょうか？

保健婦さんに聞いたところ、便利だからやるだけですよ〜と
言ってくれるのですが、なんだか心配で・・・
運動系の発達も少し遅めです（おすわりが１０ヶ月頃で、今は
伝い歩きからやっと１歩踏み出したところです）。

>>401
うちの息子3才広汎性も、同じ質問を療育の医師にした事があります。
その時は「言葉の間違いより、その言葉に対するこだわりだったり、覚えた事の変更
に対応できないのが問題」というふうにいわれました。
でも、ご近所で同年令の標準的発達のお子さんも、
ライオンとトラの区別がつかないと言っていたので、その他問題がなければ
無理になおさなくてもいいと思います。

「本来、言葉は教えるものではなく自然に覚えるものなのです」
と医師にいわれた時はなるほど、と思ったけど、
そこができないから困ってるんだよね。。。。

３歳半、広汎疑いの子供がいますが、ちょっとした物音をすごく気にします。
洗濯機の脱水が始まると「なに？」電子レンジのチンに「なに?」
そとの車の音にも「なに？」
わざと違う答えを言うと「ちがうよ、車の音じゃん」といったぐあいです。
これってやっぱり問題アリなのでしょうか。
言葉の遅れは少しあるといえばあるような気がしますが検診で言われたことはなく
同世代のお友達とはよく遊んでいます。
保健センターに相談したら、今年保育園に入って様子をみてからじゃないとわからないといわれました。

>>402
別に大丈夫なんじゃん？
特に発達も遅くもないし。
指差しも出てるんでしょ？
でも保健師はあまり知識無い人が多いからその言葉を鵜呑みにはしない方がいいとは思うけど・・・。

>>404
問題ありって言うか、聴覚過敏なんでしょうね。
自閉の子には、よくある事です。
それから、発達検査や診断は、集団に入る前でも出来るよ。
保健センターが頼りにならないのなら、
自分で病院探してみたら？

>404
やっぱりよくあることなんですね・・・orz
専門の病院（養護学校を併設）は知っているのですが、
紹介もなく、突然行って診てもらえる物でしょうか?

>>407
病院によってそれぞれなので電話して聞くべし。
ホームページのある病院なら受診手順が書いてあるかも。
うちの子が行ってる専門病院（これまた養護併設）は紹介状が必要だった。
普通の小児科から紹介してもらったよ。

保健センターを飛び越して、児童相談所に相談してみるという手もあるよ。
３歳半にもなって、分からないなんておかしいよ。
ところで、疑いって言うのは誰に言われたの？

>>404
三歳半でちょっと物音に敏感なだけで、何がそんなに心配なの？
言葉の遅れもどーってことなく、友達とも良く遊ぶんでしょ？

>404
「過敏」というわけじゃないと思う。
「なんの音？」っていうだけでしょ？耳ふさぎをしたり、あの音がいやだと言ったり
特定の音でパニック起こしたりしないんでしょ？
電子レンジの音も脱水の音も普通の人でも気になる音だと思うよ
うちの健常な１歳児も、遠くを通る車の音、電車の音、上空を通る飛行機の音、
ヘリコプターの音（ちゃんと「えぃこぷたー」という）を聞き分けるよ。
うちの３歳アスペはハードディスクの回る音や、道を歩いてるときに横にある家のエアコンの室外機の音や
大人が聞こえない、気づかない音にすごく過敏で、耳ふさぎをするよ
花火の音、ピストルの音、風船などの破裂音にはパニックを起こす。
耳がいいのと、過敏は違う。もういちど、お子さんを観察してみてください。

そもそも洗濯機やレンジの音は万人が気にかかるように作られて
いるんじゃないか？
気付かなかったら終了音の意味ないし。

聴覚異常と言えば、最近子供の主治医にアスペと言われたうちの旦那は、
リンゴの皮を剥く音とか、何でそんなもの？という音がとても苦手。
その癖、ガラスを引っ掻く音にはケロッとしてる。
高機能の息子もかなり過敏で、先日言葉の教室で聴覚を検査したら、
物凄いパニックを起こしたよorz
普段は音楽とか好きでよく聞いてるから、きっと特定の周波数が駄目なんだろうね。

いずれにしても、検診に引っ掛からない程度の言葉の遅れと、
感覚異常だけで広汎性を疑ってるのなら、もう少し勉強した方がいいよ。

いや、疑っている理由は、音に敏感だからじゃなくて、答えにこだわってるかもしれない
と思ってるからじゃないかな。
わざと違う答えを言ったときに、普通に「ちがうよ」と言っている位なら
あまり心配しなくてもいいと思う。
うちの疑い児は泣き叫びましたorz

>408
電話をして聞いてみたのですが、どこからかの紹介がないとダメのようです。
しかも、予約は３月までとれないそうです・・・。
うちの子はてんかんの持病があって、発作がしょっちゅう起きていた頃に、
言葉の退行のようなものが見られて、その後発達はしたのですが、
吃音（どもり）がひどいことと、新しい環境（知らないところとか）に慣れるのが難しいといったら
小児科医に、そういうものも疑ったほうが良いかもしれないといわれました。
ネットのチェックをしてみると、診察や観察を要する、になっていて急に心配になってきたところです。
音は、他にもヘリコプターの音とか、ファンヒーターの音など、
新しく聞こえてきた音にいちいち反応している感じです。
（私に聞いてこなくても「今、おうちのほうへ、ヘリコプターとんできたね」とか）
音に関しては、私も過敏なところあがって、テレビをつけたまま
子供がおもちゃのピアノをひきだしたりすると、頭の中がパニックっぽくなって
耳を押さえて「どちらかけして！！！」と言ってしまう事がよくあります。
子供より私のほうが要受診ですか？

様子見中ですが、この先小学校中学校と障害児学級に行く場合は
高校はどうなるんでしょうか？県内の養護学校の高校は
最近は定員オーバーしているそうですが、養護学校レベル
じゃなかったら高校に入れるものなんでしょうか？
先の事考えてたら暗くなって来てしまった。

>>416
まだ小学校にあがる前のお子さんをお持ちの方のようですね。

そんなに先のことまで考えないほうがいいですよ。
私もよく先々まで考え不安になって泣いてたことがあります。
でも、先のことなんてどうなるかわからないのだから、
今必要なことをコツコツやっていこうと、考えを切り替えたら楽になりました。

学校のことは、そのときになってから学校に聞くのが一番だと思います。
ただ、障害児学級からは、普通の高校へは進学できないみたいだから、
進学を考えたら、はじめから普通学級へ入れてもらうか、
途中で普通学級に移動するかしなくてはならないみたいです。
そこのところもよく聞かれたらいいのではないですか？

高機能などで学力に問題ない場合は、
普通学級でやっていければ高校進学は大丈夫だと思います。
それこそ、自分の名前さえ書ければ入れるってﾚﾍﾞﾙの高校もありますから。

ただ、問題なのは、そういう高校に入って子供のためになるかどうか。
言い方が悪くて申し訳ないけど、そういう高校ってどうしようもない子が通ってて、
暴力煙草なんでも有りの無法地帯になっている可能性有り。
（実際、そういう学校に通っている子を知っているので）

でも、まだ小さいならそこまで考える必要はないと思います。
今高校生の子が就学前の時代は、それこそｱｽﾍﾟなんて言葉もなく、
（あったかもしれないけど一般的ではなかった）
療育なんかもほとんどない状態でしたから、
今就学前の子が大きくなる頃には状況が変わっている可能性大ですから。

昨年の夏に、通っている保育園の、保育士さんから
受診をすすめられて、予約して、半年・・・。
昨日、初めての診察に行ってきました。
子供は４歳３ヶ月です。



予約待ちをしている間に、一番ひどかった時より、落ち着いてきて
ほっとしていましたが、やはりまだ、問題点はあるみたいです。
診断はあと、２回テストを受けてからですが、テストも予約、予約で
すぐに、というわけにはいきません。


今朝は保育園で一通り、報告しました。
その時に同じクラスの女の子に『あの子って、うるさいんだよー』って
指差されてへこみました。顔では笑って、「ごめんねー」って言いましたが
ああーやっぱり迷惑かけているのだなーと・・・。

保育園の先生は、暖かく見守ってくれて、一緒に頑張りましょう。
と言ってくださっているのに、普通の子供達からしたら、
うちの子は迷惑なんだなーと、帰りに考え込んで、ため息です。

>>415
てんかんのお医者さんは、紹介状を書いてくれないの？
どうしても駄目なら、>>409の言ってるように、児相に相談すると言う手もあるし、
>>1のまとめサイトでも、全国の病院・施設の一覧が見れるよ。

まとめサイトの心の理論にあるスマーティー課題の答えを教えていただけないでしょうか。
私は「お菓子」と答えてしまったｏｒｚ

>>421
あれ、今見てきたら間違ってるね。
Ｂは、まだ箱の中身を知らないんだから、
「お菓子」でいいんだよ。
PDDの子の多くは「鉛筆」って答えるけど。
管理人さんにメールしとこ。

>>422
そうなんですか(´▽｀) ﾎｯ　少し安心しました。
丁寧な回答と、素早い対応ありがとうございます。

が、いま
妨害と欺き課題の「箱の鍵がありません」で思いっきりつまづいてますｏｒｚ
箱に鍵がかかっているのにその鍵が自分の手元にない（ある場所も知らない）のか、
箱に鍵の機能自体がないのか・・・。

やはり、私も広汎性発達障害なのだろうかｏｒｚ

「箱の鍵がありません」は鍵の機能はあるけど、鍵自体がないんだとおもうよ。
一目で鍵つきのはこだとおもわなければ、わざわざ「鍵かかかってるか」とは聞かないから。

で、本当は鍵がかかってるかどうかは、この問題には関係ないんだよね？

でも、９割以上が４歳でっていうのはエエエェェェェェエエエだな。
うちの子にはこんな長い話理解できると思えない。
答えなきゃいけないということすら分からないと思われる。

>>424
>一目で鍵つきのはこだとおもわなければ、わざわざ「鍵かかかってるか」とは聞かないから。
なるほどー。言われてみればその通りですね。お恥ずかしい限りです。
もう自分のバカさ加減がイヤになってくるｏｒｚ
ということはサンタさんにはかかってる。泥棒には開いてる。と答えれば良いんですよね。

うちの子はまだ２歳で様子見ですが、もう少し大きくなったらやってみようと思って読んでいたら、
自分がつまづいている始末。私からの遺伝だったら本当に申し訳なくてたまらない。
グチってすみません。

>>419
それって自分を抑圧してよい子を演じているだけでは。
理由もなく落ち着いてくるのはヤバイよ。

あ、間違えた？鍵の機能はあるけど、鍵自体がないってことは
鍵がかけられないわけだから鍵はかかっていないってこと？
ってことはサンタさんには開いてる、どろぼうにはかかってる、が正解？？
あーダメだ、やっぱりわからないｏｒｚ

この問題、深く考えるとわからなくなる気がする。
というか、「鍵」って鍵穴の方も操作する方も同じ言葉だからややこしいよね。

泥棒の場合、一問目は鍵を実際にかけて妨害。
二問目は鍵がないから本当はかけられないけど、
「かかってる」と言うことで心理的に妨害するっていうことじゃないのかな？

連続ｺﾞﾒﾝ
「本当はかけられない」じゃなくて、
かかってるかどうかわからないけど、だね。

一応この問題後半は、鍵がかかってないのが前提なんだろうね。
サンタさんに鍵閉まってるのに開いていると答えたら意味不明だから。

>>430
鍵閉まっていても開いていると答えればオモチャをもらえるわけで、いいのでは？
サンタさんを欺くことになるけど。

サンタさんは、オモチャを「見付ける」と、もう一つオモチャをくれます。
なんだよね。
だから、箱だけ見ただけじゃﾀﾞﾒだと思うんだよね。

>428のいうとおり、深く考えると分からなくなる、また、そういう風に作ってるんだとおもう。

もしかすると、普通の人はそこまで深く考えないのかもしれないorz

この問題、大人だと「オモチャをもらう」ことを考えちゃうから
後半に引っかかるんだよね。
本当に鍵がかかってたらどうすればいいんだろう、とか。
でも求められてる答えはもっと単純なんだと思う。
子供の方が素直に答えられるのかも。

手元の本によると、
「サリー・アン」「スマーティー」は、第一水準の課題と言って、
健常児の場合、４歳でほぼ正解出来るみたい。
最後の「アイスクリーム」課題は第二水準で、通過目安は一応６歳前後だそう。
ちなみに、「妨害と欺き」「悪意の無い嘘」に関しては、
ちょっと毛色が違う課題らしく、詳しくは書いてませんでした。

>>426さん
はあー。そうなのでしょうか。
ますます、不安になってきました。

あまりにひどかった時に、母親の自分の態度を改めなければ
と思い、頭ごなしに怒るのを止めて、なるべく目線を合わせて
言い聞かせるように注意をしたりしました。
保育園でも、先生達は、うちの子に対しては、注意する前に
何故そうしたのか？と理由を聞いて、できる限り、落ち着くように
接してくださいました。

あとは、子供にできる限り、本の読み聞かせの時間を作ったり、
一緒に（簡単な）料理をしたり、絵をかいたり、博物館や水族館
（恐竜と魚が好きなので）に出かけたりしました。

それでゆっくり、効果が出て来たのかも・・・。と期待してたのですが。
いい子を演じてるのなら・・・。どうしよう。

視線を合わせようとしないのはどうなんですか。
見た目普通でとても可愛い顔なんですが。

>>419=>>436
sageを覚えて下さい。

>>437
それだけじゃ分からないけど、
自閉症や知的障害なんかで、
親や周囲への関心が薄い子は、
目が合いにくい場合が多いよ。
小さいうちは、見た目じゃ障害と分からない事はよくあるし、
一説によると、自閉症の子は美形が多いらしいねw

生後１０ヶ月ぐらいで名前呼んで振り向いたら大丈夫
でしょうか。

>>439
疑いがあるとは誰でも言えるが、〜だったら大丈夫　とは誰も言えない。
心配なことがあるなら>>1のまとめサイトを読んでみることをおすすめします。

>>439
10ヶ月ではほとんどわからないよ・・・。
そもそも、大丈夫って何に対して「大丈夫」と聞きたいの？
他に心配とかあるの？

一、二行程度の書き込みから、一体何をどう判断しろと？
発達障害のある子だって、耳は聞こえてるんだから、
音や声がすれば振り返る事もあるよ。
名前を認識してるかどうか、親を意識してるかどうかは、また別の問題。
最近、大丈夫って言ってもらいたいだけの人が多いけど、
もう少し自分で勉強したら？と思う。
せっかくまとめサイトもあるんだしさ。

>439
少なくとも片方の耳は聞こえてる、大丈夫。
それ以外に関しては石でもなんともいえない時期だと思う。
月齢からしてそんなこと心配しているあなたのほうが問題だよ。
パソコンの電源落として、変なこと書いてある育児書もしまって
子供と向き合う時間をもっととったらどうかな。

お世話になってます、まとめサイトの管理人です。
心の理論の件、大変失礼しました。
>>422さん、>>435さん、連絡＆フォローありがとうございます。
課題の通過年齢に関しても、勘違いしてた部分が多々見付かり、
猛省しています。
本当に済みませんでした。
問題の妨害と欺き課題を始め、かなり加筆訂正しましたので、
よかったら再度ご覧下さい。
ちなみに、耳から聞いても理解しにくい子もいますし、小さい子に長い文章で質問しても分かりにくいので、
これらのテストを小さい子供に行う時は、人形劇などで見せるのが一般的だそうです。
なろほどと思い、さっそく息子（まもなく４歳）にサリー・アンを上演？してみせましたが、
見事に箱の中を探してくれましたorz

１歳八ヶ月の息子
１歳半健診のときは言葉が２語しかでておらず、要観察になりました。
自閉症の可能性があるかもしれないと心配になり色々と調べたり、こちらでも相談をさせていただきました。
それから２ヶ月がたち、言葉は２５語くらいに増えたのですが、同月齢の子供と遊ぶことができません。

先日同月齢の男の子たちと４人で遊ぶ機会があったのですが、他の三人はおもちゃをとりあったり
叩き合ったりと喧嘩しつつも戯れて楽しそうにしているのだけれど、息子はその様子をちらちら
見つつも加わろうとはせず、私にべったり
たまにお友達に突付かれたら泣いてしまう始末(-_-;)
私、旦那、祖父祖母と遊ぶときはとても楽しそうなのですが、そのほかの人に対しては人見知りがあります。

自閉症であっても人懐っこい子もいるらしいので、人見知りが激しい＆友達と遊べないことが、即自閉症とは
いえないのかもしれませんが、お友達とは離れて一人で遊んでいる息子を見ているとなんだか不安になってしまって。

人見知りを克服するために、がんがん友達と遊ぶ機会を増やすべきなのでしょうか？
それとも今のペース（週に１回くらい友達と遊ぶ）で様子を見たほうがよいのでしょうか？
ちなみに友達と遊んだ日は（正確には遊んでいないのですが　涙）ストレスがたまるのか、夜泣きをしたりします。

人見知り＆同月齢の子供と遊べない以外に気になる症状は、たまにクレーンをすることです
（絵本を見ていて、大好きなキャラクターを見つけると私の手をつかんでそのキャラクターを触らせる）

もうすぐ８才になる息子にやらせたら、「箱」「鉛筆」「駅前に探しに行く」
と答えましたトホホ・・・
「ドロボウ」と「プレゼント」はちゃんと答えられました。
偏りがあるんですかねぇ･･･（汗

>445
あと数日で２歳になる、言葉ペラペラの健常児もクレーンするよ
他人とふれあうことが、「イイ刺激」ではなく「心の負担」になるなら回数をセーブすればいい
子どもにとっても、親にとってもそれがいい
あなたの文章からは、普通の子を必要以上に「自閉症では？」とおろおろしているあなたの姿しか
見えてこない
もう少し、心に余裕を持たないと、あなたも子どももかわいそうだよ

>>445
実際に息子さんを目にしていない上に
専門家じゃないのでなんとも言えないけど、
書き込みを読む限り、単に人見知りの子という印象です。
自閉圏にある子は、他の子と関わらずにいても【平気で】一人で遊んでたり、
（ちらちら様子見すらしない）
他の子と関わっていても独りよがりに遊ぶ（他の子のﾍﾟｰｽを乱しまくる）
そんな感じじゃないかな。

明らかに自閉の症状満載なのに相談にも行かないのもどうかと思うけど、
必要以上に自閉じゃないかと心配しすぎるのもどうかなぁ。

>>445
あなたの息子さんはうちの息子（現６才健常）かよと思うくらい、似通ってます。

書き込み内容だけから判断すると、親と他者の区別がはっきりついている時点（人見知り）で、自閉じゃないなぁというのが印象です。
特に、同月齢くらいの子が遊んでいる様子をチラ見している点は、まさにうちの子ｗ
興味がある、だけど知らない子相手にびびっている。というのは自閉っ子にはあり得ないかなぁと思います。
そんなに心配なら、診断のプロに見せてみて下さい。おそらくすぐ否定されるんじゃないかなぁ。

健常・自閉に関わらず、友達と遊ぶ子＝いい子、と思わないで下さい。
子供にも色んなタイプがいます。友達の輪の中心になりたい子もいれば、輪の外でひっそり遊ぶのが好きな子もいます。
輪の中に入るのが苦手な子（うちの子みたいに）でも、その遊びがすごーく楽しそうで、すごーくやりたくなってきたら、勇気を出して自分から入ります。
そして勇気を出して入ってみたら、すごく楽しかった、という成功体験を積んでいくと、苦手意識は薄れます。

でもその体験は、親が無理に作れるもんでもありません。
幼稚園や保育園など、集団生活を通じてじょじょに学んでいくしかないでしょう。
親としては、自分の子はそういう子なんだと許容する事、そしてそういう子を許容してくれる環境（幼稚園とか）を、
見つけてやる事。それが重要な気がします。

１歳代は、並行遊び（お友達の隣で遊ぶ）が出来れば十分って、以前小児科の先生が言ってたよ。
他の子と関われないとか、関わり方が一方的というのは、もっと大きくなってからの話。
うちの子はかなり軽度の広汎性発達障害と言われてるけど、
それでも、一歳八ヵ月の頃にはもっと症状が出揃ってたし、
言葉も単語が数語（しかもお母さんとかお父さんとは言わなかった）で、
自分以外の人は、親も含めて目に入ってないような行動を取ってたよ。
公園連れていっても走り回るばかりで、よその子なんてちらりとも見なかった…
他の人も言ってるけど、もう少し余裕を持ってお子さんと接した方がいいと思うよ。

＞４４７
＞４４８
＞４４９
＞４５０
たくさんのレスを本当にありがとうございます。
皆さんがおっしゃるように、私の余裕が無いのが一番問題なのだと思いました。
初めての子供なので、ちょっとしたことでもオロオロしてしまって。

子供が１歳半になるまでは、ストレスを感じることなくのんびりと子育てをしていたのですが、
一歳半健診で、言葉の遅さを指摘されたことで、神経過敏になってしまいました。
レスをしてくださった皆さんは、文章を読んだだけでもしっかりとされていることが伺え、自分の
余裕のなさ恥ずかしいです。

母親のこういう状況が子供に悪影響を与えているのかもしれないですね。
友達と会うペースは今のペースで続けてみようと思います。
みなさん、本当に本当にありがとうございました！！！
今、なんだかすごく嬉しくって涙がでそうです。
（個別レスができなくってすみません）

ああ、すみません↑の４５５は４４５の間違いです。
余裕がないのがばればれですね orz

>>444さん
お疲れ様です！いつもまとめサイトを拝見して参考にしています。
これからもよろしくお願いします！

「宮沢賢治の風」

というサイトをつくってお母さんお父さん先生を毎日応援してます。

今日は「学者アラムハラドの見た着物　自閉症の子」ですからみてくださいね。

みんなで支えあう日本にしなくちゃ。

http://kenjinokaze.livedoor.biz/archives/50469272.html

なお、わたし方城渉は自閉症の専門家でもなんでもないのに

ただ書物と知人の話だけで自閉症を説明していますので

思い違いがあれば、この記事にコメントいれていただければ幸いです。

>>450
横ですいません。
うちにも自閉行動全開の二歳前の広汎性がいるんですが、
自分以外の他人が目にはいってないような行動とか、公園では
走り回るだけとか、まるで同じです。
この子はきっと自閉度がかなり高いんだろうな…と、憂鬱な気分で
毎日を過ごしてるところです。
自閉傾向があると言っても、個人個人で症状や成長の仕方は
千差万別というのは解ってるんですが、我が子の成長にどこまで
期待していいのか、しないほうがいいのか…と落ち込んでいた
ところだったので、現在は軽度だというお話は私にとっては
希望の光のように感じてしまいます。
よろしければ参考までに聞かせてください。
お子さんは現在かなり軽度ということですが、一歳代で
出そろっていたという症状とは他にどんな感じでしたか？
どんなふうに成長されて今は何歳になられてるんでしょうか？

1歳10ヶ月男児＠言葉遅、指差し少、クレーンあり様子見です。
「低温期」「高温期」ｽﾚからはじまり「妊娠初中後期」「0歳児」ｽﾚに参加
しながら、笑ったり心配したり同じだーと安心したりしてきました。
1歳児スレも途中まではなんてことなく参加していた。でもだんだん差に気付き、
今はのぞけば落ち込むｽﾚになってしまった。言葉は1歳6ヶ月からほとんど増えて
いないだけでなく、減ってきている気が。宇宙語も最近は「クンクン」と犬が
泣くような言い方をしています。夜になると一緒に逝った方が楽かも・・・と
思うようになってしまった。

>>456
まだまだ１才１０ヶ月。
周りと比べたらダメと言っても無理だろうｹﾄﾞ･･･
うちの息子、療育目的で保育園に１才１１ヶ月から入り（言葉が遅いので）
２才半に急に言葉が多くなり、１週間ぐらいで２語文話してましたよ。
溜めていたんですね。
そんな息子は今は「しゃべりすぎ･･･」状態です（汗

うちの子は3才でニャーニャー言ってるよ　猫だな
0歳児スレすら途中から覗けなくなったな　つらくて

1歳１０ヶ月ごろと言えば一つ単語出たら一つ減る
３つ覚えて２つ減るで結局増えてなーい！だった
今はさすがに増えたけどやっぱり消える単語がある

脳の許容量が少ないんだなきっと

>>455
450さんではありませんが。

うちはｱｽﾍﾟの16歳児です。
うちの子の2才前というと、数字遊び全開の頃です。
数字大好きで、ｶﾚﾝﾀﾞｰを切り抜いたものを廊下に並べて遊んでました。
遊ぶというか、並べたのを眺めて、また逆から並べて、ってだけですが。
公園に行っても、誰かが持ってるおもちゃを使いたくなったのか
いきなり取り上げ、少し使ってみてはﾎﾟｲ捨て、別の子の持ってる〜を繰り返し、
もしくは、落ちている枝で数字を書いてるだけ、という感じでした。
誰もいない時間に公園に行ってもやることは同じでした。
（あまりに迷惑なので遊びに行く時間帯をずらしたりしていました）

幼稚園では入園式で保護者席に座りたがったり、
お遊戯の時にでも数字を書きたいとお絵かきｾｯﾄを出して来たり、
とにかく超ﾏｲﾍﾟｰｽというか、他の人に合わせることが出来ない子でした。

小学生になっても、自分の興味のある話をﾏｼﾝｶﾞﾝﾄｰｸして退かれたり
そういうことが多くてﾄﾗﾌﾞﾙになることも多かったのですが。
高校生になって、何故か突然落ち着いて来ました。
相変わらず、会話がｲﾚｷﾞｭﾗｰに飛んでしまうので、
途中で意味不明になることも多いのですが
（親は慣れてるので「それ何の話？」と間に挟んで会話続行可能）
おっとりした良い友達にも恵まれ、一見普通の高校生として生活出来ています。
学校であった話を聞くと、えぇ！？と驚くことも多いのですがｗ
あと、一般的な生活習慣はたぶん小学校低学年並みです。
毎朝、必要な持ち物を持ったかどうかﾁｪｯｸしてやらなければ忘れ物だらけですorz

学力に関しては、上記にありましたように、とにかく数字好きだったこともあり、
ずっと算数数学は飛びぬけて優秀で、今も理数だけはﾄｯﾌﾟｸﾗｽの成績です。
ただ、国英が最悪で、特に国語は文章の意図するところを読み取れないようです。
感性が一般的な我々と違うようで、何故そのような解釈に？？？というように読み取ります。
個性的な感性というﾌﾟﾗｽの方向ではなく、そうじゃないだろうというﾏｲﾅｽ方向ですｗ

うちも、ｱｽﾍﾟとはいえ自閉度は比較的軽度で、学力に問題ないので
どうにかここまで来ましたが、周囲の方に頭を下げまくる生活だったり
本人もつらかったと思うのですが親子ともどもｽﾄﾚｽでいっぱいいっぱいの時期もありました。
下の子がいるので、健常の子の子育ては楽なんだ、とわかるが故に
そういう思いでついつい上の子が憎らしくなってしまったこともありました。
兄のために振り回され続ける下の子が可哀想に思えたこともありましたし。
だけど、自分の子は取り替えることは出来ないのですし、
とにかく一人になっても生きて行けるようにしなきゃ、と必死でやって来ました。
まだ大学進学や就職など、問題は山積みですが。

>我が子の成長にどこまで 期待していいのか、しないほうがいいのか
あまり過大な期待はしない方が良いとは思いますが、
（思うように行かなかった場合の失望度が高くなりそうなので）
必ず成長はしますから、希望はないと諦める必要はないと思います。
健常で優秀に育てたはずの子供でも、将来犯罪者になる可能性だってあるんです。
私自身も、そう思いながら、健常だｱｽﾍﾟだと関係なく育てて行くだけだと思っています。

>>456
平均と比べるのを今すぐやめるべきだよ。
きつい言い方かもしれないけど、周りのお母さん達の中に２ちゃんの
「低温期」スレからずっと自分の状態を比べて一喜一憂している人って
20人に1人もいるかい？
「低温期」スレからっていうのは一つの例だけど、あなた自身も
チョト変わったところがあるんじゃないかな？
いや、変わってても全然いいと思うから言うんだけど。
変わっているから平均と外れるのがよけい怖いんじゃないかなと思った。
そういう自分からちょっと変わった子が生まれても不思議はない
と思ってないと個性でも障害でも今後つらいかも。
今のお子さんの年齢でお母さんが辛くなっていい影響なんて一つもないから
辛いスレは見ないほうがいいよ。
そして、今できる事はなるべくお子さんといっしょに遊んであげたり
する事だけだと思う。

うちも4歳だがニャーニャー言ってるぞ。
そのときは親子二人でネコになって遊ぶｗ。

実は私自身、小学生になったころ「この子は特別に気を使って育ててあげたほうがいい」
といわれたらしいです。
おそらく現在なら軽度のアスペという診断がついたとおもいます。

その後の生育はまさに>459のとおりで、高校に行くころにはほとんど問題なくなりました。
おそらく、人の感情を読むのがパターンで自然にできるようになったのだとおもいます。
周りが大人になったという要素も強いとおもいます。
その後そこそこの大学に行き、細かいところが気になる特性を生かし（妨害と欺き課題で
延々と細かいことを書いていたのは私だ）SEとして働き、結婚して子供を生んでと、
実に普通の人生を歩んでいる。

子供は私にそっくりだ。おかしな言動をする回数が私の10倍くらい多いだけで。
だから主人はぜんぜん心配していないそうだ。
おそらく、異常がないという意味ではなく、最終的にちゃんと生きていける、
という意味だとおもう。

・メモをつける習慣をつけること（忘れ物防止）
・人の目〜口をみて話を聞くこと、ただし凝視はしない（少し理解しやすくなる）
・清潔に気をつけること（周りが気にならないので、習慣にしてしまうしかない）
・規則正しい生活をすること
・その子に合わせた方法で、自信をなくさないように注意しながら学習させること
（頭の良い子なら少しだけ先取りでなど。自信がなくなると、完全に学習放棄する可能性がある。
自分も中学の英語の初めてのテストで、小学校から英語塾に行っていた
さほど頭の良くない友人が100点を取り、自分がケアレスミスで95点ぐらいだったので
もうﾀﾞﾒﾎﾟと思いその後英語の勉強を放棄した。）
あたりを気をつけてあげるといいと思うよ。

ちなみに高校自体の忘れ物は、すべての教科書をおきっぱなしにするという方法で乗り切っていたｗ
そんなことしてる女子多分自分だけｗｗｗ

>462
は別に問題ない範囲だと思うけど？自己診断ｱｽﾍﾟはやめてほしい。

英語のﾃｽﾄでその後放棄したと書いてるけど、そこそこの大学に行けた
わけでしょ。ちゃんと勉強してたんじゃん。

すべての教科書を学校におきっぱなしなんて大したことじゃない。
私だって回りの女の子だってしてた。
自称ｱｽﾍﾟは勘弁してくれ。

でも、教科書全部学校に置いてたら宿題できないよね？

>463
ごめんなさい。自分については、自己診断なのは否定しません。
子供は様子見で、春には精密検査の予定です。

なかなか難しいとはおもうけど、中でも
・清潔に気をつけること
は本当に気を使ってあげたほうがいいと思います。
自分は、子供を生むまで身につかなかった。
（子供を生んで、初めて他人からどうおもわれるか気になるようになった。自分の評価→子供の評価になるから）
気がついたときは、人生たくさん損していたんだろうな、とおもったよ。

すぐにではないけれど、自分の評価→子供の評価って気づけるようになったってだけで、
最終的にアスペではなかったということになるとおもうんだけど、
そういう人の場合、小さいときに診断受けるとどうなるんだろうね？
何かしら名前がつくのだろうか？それともずっと様子見で、大きくなってから結局なにもなかったね、
ってことになるのかな？

そういう自分の例があるので、子供に診断受けさせるのを迷う部分があります。
もしも診断名があったら、子供のころ楽に生きられたのだろうか？
（名前があるからって、自傷・他害傾向が収まるとは思えないぞ）
仮に診断名があったら、今普通の生活ができていたのだろうか？
そもそも、診断って何さ？よくオレンジジュースのたとえがあるけど、
ガスクロマトグラフィとか使って分析するみたいに分かるのかよ？
こんなことがぐるぐるしてるわけです。はぁ、よくわかんなくなってきたorz

>464
学校で授業前にするんですよ。
でもアスペの子の場合はルールを良く守る子が多いので、そんなことはしないかもしれません。
私は忘れ物しないほうが大事だったから・・・。

>>455
息子は現在、３歳半です。
幸い、２歳３ヶ月から療育を受ける事が出来たんで、その効果もあるかもしれないです。
当初の症状は、まとめサイトに書かれてるようなものが、軒並み見られるような状態でした。
勿論、今も色々と問題は残ってるけど、だいぶ薄まったという印象です。
３歳過ぎて、随分落ち着いてきたかなあ。
実際、診断名も高機能自閉症→高機能広汎性発達障害(PDD-NOS)に変わったし。
前にも書いたかもしれないけど、徐々に目に入るものが増えていったような感じです。
興味の広がりと共に、言葉も爆発こそしませんでしたが、
徐々に増えていきました。

確かに、人によって、かなり様相が違うのが広汎性の特徴だから、何とも言えないけど、
２歳前では、お子さんがこれからどのように成長していくかなんて、まだまだ分からないよ。
少なくとも、早く気付けた事で、かなりプラスになるかと。
（うちの子に限らず、発見が早くて、療育も早くから開始した子ほど、やっぱり伸びはいいみたい。）

でも462が自分はアスペなのかと思いたくなる気持ちもわかるな･･･
私も今思えば自分がADDかアスペなのかなぁと思ったし。
何しろ忘れ物大魔王で、女子なのに家でも学校でも机の中はぐちゃぐちゃ。
学校からの連絡プリントが親に渡ったことなどない。
何度注意されてもいろいろなものをなくしたし、
用事をいいつけられてもすぐ忘れて、いい加減ぶち切れた父親に髪をつかんで
引きずり回されたこともあった。
なんか記憶がすっぽり抜け落ちてしまうというか･･･
でも学校の成績は良かった。一応院出です。
学校の授業は注意力散漫で空想ばかりしてて聞いてなかったけど、
親がスパルタで家で張り付いて勉強させられたから。
20歳のころはとんでも発言をしたりして
友達に苦言を呈されたりしたけど、なぜ悪いのかさっぱりわからなかった。
今30代後半になって、色々人生経験積んでやっと理解できるようになった。
まぁ今は結婚して子供生んで、ごく普通だと思うけど
子供のころは明らかにおかしかったかも･･･イジメられたりもしたし、
今だったら親は絶対相談に駆け込んだと思う。

>>467
同じ人いるんだね…。えらそうに書いちゃったけど、実は>>461に
書いたことは、そのまま自分の子が小さかった頃の自分に
言ってあげたいことだったりします…。
私も忘れ物、机の中ぐちゃぐちゃ、20歳頃でもとんでも発言
だったけど、親がスパルタでそこそこの学歴を得たクチ。
子供生んでから自分の変さに気がついた。

子供には、自分のような無理をさせないで勉強よりも生きて
いく上で大事な事を人生の早い時期に理解できるようになって
ほしいと思ってる。
そして、少し変わってるかもしれないけど、それを肯定的に
捉えられる子になってほしい。

だけど常に気になっているのは、今の自分は強制的に勉強させられた
からなんとか常識とか知識を身に付けられたんだな、という事。
たぶん、興味のない事だったら強制以外に身に付ける方法は
なかったと思う。このままいくとこれを放棄する事になりそうだけど
いいのか…という事。まあ、先の事あまり心配しても仕方ないけど。

自分の話はスレ違いですよ。
最も、当事者スレでも、自称アスペ・自称ＡＤＨＤは嫌われますけどね。

３歳男児様子見中です。
３歳児検診の時に、お友達の輪に入っていけないと相談したのがキッカケで
市の親子教室に毎週通っていますが、大きな変化は見られません。
初めて行く場所や、状況の変化に弱く、みんなでダンスをしたりするのが苦手です。
パニックになることはないのですが、私の後ろにまわって「やりたくない」といいます。
こういうときにしかってはいけないのはわかっているのですが、
家に帰ってから「どうして○○だけできないの！」と叱ってしまい自己嫌悪です。
明日も親子教室の日なのですが、名前を呼ばれても返事をしたがらないことが多く
（後ろにいる私のほうをを向いて「はずかしいからいや」といいます）
それを考えると今からゆううつです。
家でも、数字や文字を指差して「これ何？」としつこくきいてきたりすると
私も突然キレてしまって「そういうこときくから○○（親子教室）にいかなくちゃいけないんじゃない！！」
と怒鳴ってしまったりします。
今まではそんなこともなく、教えてやったりしていたのに、
自閉症について知れば知るほど子供に対してきつくあたることが多くなってしまいました。
みなさんは、こういうときはどう対処されていますか？
また、自分の気持ちをどう前向きにもっていかれましたか？
教えてチャンでもうしわけありませんが、アドバイスいただけるとうれしいです。

＞470
読んだ限りでは単に恥ずかしがりやの子供という感じもしますが･･･。
同じ歳くらいの子供たちに慣れていないというか。
特に未就園児ならよくあるパターンですよ。

＞（後ろにいる私のほうをを向いて「はずかしいからいや」といいます）

このあたり、ごくごく普通の気がするのですが？

＞数字や文字を指差して「これ何？」
んん〜･････子供はよくしますよね。

他に何か自閉的な症状は出ているのでしょうか？

こんばんは
答えになっているか分りませんがうちの子も１年余り親子教室に
通っていてもあまり皆と同じ行動に参加できません。
それでも参加しないながらも通い続けてきました。

息子は泣き喚いての１時間余りを過ごし私は息子を抱えておろおろ
するだけでした。
でも息子は教室で出来なかった事を家で少しづつ家の中でくり返す
ようになり全く参加していないように見えるのに泣きながら色んな事
を吸収しているのだなと気がつきました。
その内少しづつですが興味のある事に参加してみようという姿勢が
教室内で少しですが芽生えてきました。

本当に少しですが息子が少しづつ変ったことが我が子ながらに
分ります。
教室にいかなければ息子が同世代の子供に興味を持つのが
遅くなったと思いますし団体行動の楽しさにも気づけたのでは
ないかと思っています。

まずはお母様が力をいれ過ぎず肩の力を抜いて楽しんでいる
姿勢を470サンにも持って頂きたいと思うしそれをお子さんに
率先して見せることで子供も変っていけると思うのですが
いかがでしょうか。
お母様がこうしなければいけないと力をいれず楽しい教室に
行こう、行きたいねと語りかけることでも教室やお友達に対す
る気持ちが変ってこられるんじゃないかなぁと。

私事ですが参考になればと書かせてもらいました。

>>470
無理強いしなくてもいいのでないかな？
みんなと同じ場所を共有しているという感じを持たせることを大切にしてあげて。

お母さん自身ひょっとして、みんなと同じにできないことを恥ずかしいと思っていない？
できないから通うのでしょう？できなくて当たり前という気持ちで行けば、
ずいぶん気が楽になると思うよ。

「他所のお子さんは出来るのに。」と思う心が一番お子さんにとって良くないことだと思うよ。

とは言っても難しいですよね。

私も日々息子への接し方態度に猛反しています。
それでもまたｲﾗｲﾗ・・からつい他の子と比べてしまうんですが。
育てにくい子、様子見のお子さんそして診断済みのお子さん
皆さんそれでも可愛い我が子に泣き共に笑い過ごしているのかも
しれません。
つい手を上げてしまっても3歳過ぎてもいまだに2時間近くわがままで
近所迷惑なくらい泣き続け叫ばれてもやはり息子は可愛いし、息子
無しの生活なんて考えられない・・と寝顔を見てようやく寝た我が子に
怒ってごめん・・とﾚｽを書いているこんなダメ母ですが。

455です。レスありがとうございます。
うちはいまだに言葉も出てこなくて、模倣もあまり無いし
何事につけても理解が弱いように見えます。
これは知的障害が重いに違いないと悲観的になっていたんだけど
それはまだ周囲への興味が薄くて、あんまり見えてないってことも
あるのかもしれないんですね。
現状での発達の遅れをそういう視点で考えたことがなかったので
ちょっと目からウロコでした。
人並みに…とは期待するつもりもないけど、この子と普通の方法で
意思疎通したり、当たり前の親子のように感情を共有したりできる
日は、私たちには一生来ないのかもしれない…とか、
そんな事ばっかり考えていたので、少し希望が持てました。

今日、ちょっとうれしいことがあったのでついでに記念カキコ。
息子が初めてお菓子を私にアーンしてくれました。
今月から飼い犬にご褒美おやつを与える役をやらせてるんだけど
どうやらそれの延長みたい…orz
でもまだこんな事をするようになるとは思ってなかったので
かなり感動。
少しずつだけどその子なりに成長していくって、
こういうことなんだなぁってすごく実感しました。

５才アスペ疑いの子をスイミングに約半年通わせているけれど疲れた。
先生の指示は無視する。他の子にちょっかいを出して嫌われる。
泳ぎも上達しないし。身体の力が弱いので少しでも鍛えなければと思ったけれど
私の精神が持ちそうにない。イライラしてしまって悪影響かも。
水に飛び込んだり立ち泳ぎは上達したんだけど、バタ足がうまく出来ない。
なんで出来ないんだろうって不思議になる。基本的に身体の動きがセーブ出来ないんだろうか？
奇跡は興らないのだろうか？と悲しくなる。あるがままの子供を受け止められる母親になりたい。

>>476
育児って、そういう些細な感動や、逆に他人からすれば些細なことで落胆したり、
そんなことの繰り返しなんだと思います。
飼い犬にご褒美と同じでも、自主的にやってあげようと思ってやったことなんですもんね。
かわいいですよね。読んでて微笑ましくなりましたよ。

>>477
個人差があるのは承知の上で書きますが、ｱｽﾍﾟの子って、
教わることが苦手なような気がします。
他人の話を聞いて、それを自分の中で消化して理解して…
という作業が苦手だと思うので「こうやってみましょう」の指示に従うことが
そもそもその子にとっては難しいのではないかな。
うちの子（ｱｽﾍﾟ）も、走るのは速いので運動神経は悪くないと思うのですが、
球技などはまるっきりﾀﾞﾒですし、水泳もおぼれているような泳ぎ方しか出来ません。
（ｽｲﾐﾝｸﾞに通った経験はありませんが）
なんで？と思うお気持ちは物凄くよくわかりますが、
この子には合ってないんだなと（「出来ないんだな」ではなく）
そう認識してあげた方が親子ともに精神的に楽だと思います。
なかなか割り切れないものはあると思いますけど。

>>477
まだ様子見だから診断はされていないのかしら？

あなたが書かれた内容をみると、自閉だったら納得するのよね。
この障害の子は集団での指示が通りにくいし、
自分で思うように動きをコントロールできない部分があるみたいですよ。
（縄跳びなんか苦手らしいです）

筋力が弱くのが鍛える目的なら、毎日お母さんと腕立て伏せをされるのも一案だと思うし、
その子が自信を持てる方法でやる方がずっとその子のためになると思うよ。

習えば皆がうまくなるわけでもなし、
今できなくても、もう少し大きくなればできるかもしれないし、
いろいろ経験させてあげているという気持ちでやっていけばいいのではない？

>>478-479
レスありがとうございます。
診断はまだされてないのですが、つい先日アスペの可能性が高いと
専門医に言われました。それまでは自閉と思っていたので
頑張れは報われるような気持ちで取り組んでいました。なんだか力が抜けました。
うちの子は水遊びが大好きなので水泳なら自信を付けさせると思っていたのに
逆効果だったのですね。こだわらず色々一緒に経験して行こうと思います。

>>480
頑張れば報われるけど、頑張る方向が間違っていたら報われないよ。
自信をつけさせるには、あなたが子供が理想としている母親になるのが一番早いと思う。

何度も失礼します。今気がついたのですが今年の４月から入園する
予定の幼稚園は室内プールがあって水泳に熱心です。
後から知ったのですが縄跳びも熱心に教える方針なようです。
>>479さんのおっしゃるように縄跳びも水泳も苦手だったら
幼稚園で自己否定感を作ってしまうでしょうか？
加配を付けてもらえる可能性がある幼稚園だからここを
選んだのですが他を探した方が良いのか、今突然悩み始めました。

うちの高機能診断済み年少児の通う園も週１プール指導あるし、スポーツ全般に
とても熱心です。スキーも園で３泊も親抜きで行ってきました。
トラブルも多いし、大変ですが、子どもが嫌がっていないので先生と連絡を
密にがんばって行こうと思っています。やってみて無理だったら転園させようと
ずっと思ってますが。

>>470
早くから通っていた子は、当然場に慣れています。
他の子は出来るのに何故〜という気持ちは分かりますが、ある程度は仕方無いと思いますよ。
うちの子は、親子教室に２歳から通っていますが、同じ程度の障害を持っているお子さんでも、
３歳、４歳から入ってくると、慣れるまでどうしても時間が掛かります。
そして、親御さん達から、
「お宅のお子さんは何の問題も無さそうなのに何故通っているのか。」
と言われたり、
「○○ちゃんは出来てるのに、どうしてあんたは〜。」
と、引き合いに出される事も…
けれど、親子教室で大丈夫だからと言って、
他の場所−たとえば幼稚園や保育園などの集団でも大丈夫なのかと言ったら、そんな事は全く無いのです。
みんなやっぱり弱い部分を持っていて、その為に訓練に来ている訳ですから。
特に、自閉症の子供達は、一度覚えた事はきちんとこなす事が出来るので、
ある程度教室での流れが頭に入ってしまうと、一見何も問題も無く行動する事が出来るように見えるのです。
そういう子の場合は、いつもと違った順番で教室が進むと、途端にパニックになったりします。
自閉症について知れば知るほど、個人差の大きい障害だという事が分かると思います。
はっきり言って、他の子供達と比べる事は意味がありません。
それこそ、お子さんが、自己評価の低い子になってしまったら、
健常だとか何か問題があるとか関係無しに、取り返しが付かない事になってしまいますよ。
最後に、個人的には、数字や文字への興味は、決して悪いものではないと思っています。
自閉症の症状？と思うから苦しいんですよね。私も最初はそうでした。でも、息子の主治医（勿論専門医）は、
「凄いね、天才だね。」
と、言ってくれます。それで、だいぶ救われました。
是非、お子さんの出来ない部分ではなく、良い部分を見付けて、どんどん褒めてあげて下さい。

こことまとめサイトを見て、旦那とも話し合って
やっぱり２歳７ヶ月息子の発達相談に行ってみる決意をした。
まとめサイトのチェック項目の３つほど当てはまるし、
保育園で他の子より手が掛かっているみたい。

今までこれがこの子の個性、と思うようにしてきたけど
最近どうにも不安感がぬぐいきれない。

なんともなければそれまでだし、うじうじ悩んでいるよりは
相談してみようと思う。

以上、チラ裏失礼しました。

>>477
スイミングかあ。
全身運動だし、発達には良いらしいんだけどね。
自閉圏の子供は、基本的に団体競技が苦手だし、
発達性協調運動障害を併発してる子も多い上、
集団だと指示が通りにくいから、
楽しくではなくて、速く泳げる事を目的としてる教室には、向かないと思うよ。
あと、身体の力が弱い、動きがセーブ出来ないとあるけど、
低緊張も疑った方が良いかも。
今後お子さんに必要なのは、水泳の教室よりもまず、
感覚統合の訓練かと。

>>483>>486
うちの子はスイミング自体は大好きな様子です。水に身体をつけると
とたんに元気になって生き生きした表情になります。
鼻に水が入るのが痛いと言いながらも元気に飛び込んだり
潜るのも大好きです。そこのスイミングは近所だし子供の好きな
場所の近くにあったのでそこを選んでいましたが、
やっぱりスピード重視のようです。遅れを取った子はどんどん
やめて行きます。もっと楽しむ重視の所に変更しようと思います。
幼稚園もとりあえず通わせてみて無理そうだったら転園を
考えようと思います。色々と為になりましたありがとうございました。

健常でも水に顔をつけるのが苦手な子はバタ足はうまくなりづらいなぁ。
水馴れしてないだけって可能性もあるよね。

あっﾘﾛってませんでした。ごめんなさい。
やっぱ鼻に水が入るのを嫌うからバタ足がおぼつかないんじゃないかなーと思いました。
お母さんも一緒に市民プールなどでウォーキングなどやったりしてはいかがでしょう。

>>489
今、子供に聞いたらやっぱり鼻に水が入ってしまうのが苦手なんだと
言っていました。呼吸法も含めて水慣れを優先にしたいと思います。
近所のプールに私も一緒に行通ってコツを掴もうと思います。
助かりました。ありがとうございました。

ところで手の力を強くする方法で「タオルの引っ張り合い」が良いと
専門医に聞いたので試しています。最初はフニャフニャだったのが
だんだんコツを掴んで私の片手で握ったくらいの力なら奪えるように
なってきました。他にも何か手足や身体を強くする良い方法が
あったらみなさんにご伝頂けたら嬉しく思います。
長々と失礼しました。

発達性協調運動障害の話が出てたんで便乗させて下さい。
とある本に、三輪車がこげない、ハサミがうまく使えないなど、
色々と書いてあったんですが、息子にかなり当て嵌まります…
広汎性発達障害と併発するケースが多いそうですが、
実際どれ位の頻度で見られるものなんでしょう？

「弱い部分」っていう言い方、独特だね。
息子の言葉の遅れで相談に言った日から耳にするようになった「弱い部分」。
その言葉だけでも今は落ち込む。「息子さんの弱い部分」と言われると
「弱いってなんなのさ･･･」と心の中で反発してしまう。
私は息子は正常だと信じてる。親子教室に行っても「なんでこんなところに」
と思ってしまう。現実を受け止めろといわれればそれまでだけどさ、チラ裏か。

自閉傾向ありの息子とどう遊んであげたらいいか悩んでます。
これといって好きな遊びがなく部屋の中をうろうろして、こだわりもなく１つの遊びが３分と続きません。
くすぐりっこやいないいないばあも好きなのですがワンパターンだなあという気がします。
雪国なのであまり外に出してやれませんが、それでも外に出すと寒くて抱っこ星人です。
こういうタイプの子ってどうやっって相手をしてやればいいでしょうか。

>>492
ちょっとナーバスになってるのかな？
弱い＝不得意だよね…。
障害の有無にかかわらず、不得意な部分が無い人間なんて
そういるもんじゃないと思うんだけど。

>>493
今何歳ですか？
うちの一歳十か月も同じ感じです。
好きにさせておくと、どうも放置と紙一重って感じで
一緒に遊べる何か新しい遊びはないかな〜と思ってます。
今は追いかけっこしながら一緒にうろうろ・グルグルしたり、
キーキー騒いでみたりしてますが。
積み木やお絵描き、絵本などはあちこちに広げっ放しで
行ったり来たり。興味の対象が目まぐるしく変わるので
一緒に遊ぼうと思っても付き合うのが大変。
私が手を出したり口を挟むとプイッと他の玩具に行ってしまうし…。
介入を嫌う子の場合、無理に働きかけするより好き勝手に
やらせておいた方がいいんだろうか…？とか迷ってしまう。

今日違うスイミングに体験に行きました。
とっても丁寧でビックリ。今までのスイミングクラブは選手育成の所だった
みたいです。どうりでついていくのが無理だったわけだ。
無知な親で恥ずかしいです。子供もいきなり級を上げてもらえて喜んで
頑張って通う気でいます。子供の障害にばかりとらわれて目が見えて
いなかった感じです。スレ違い気味ですが嬉しかったので報告しました。
スイミングクラブの変更をすすめて下さった方、他にも色々アドバイス
下さった方ありがとうございました。

>>495さん
よかったですね。お子さんも495さんも楽しく通えそうですね。

>>495
良かったですね。
教室といってもいろんなところがあります。

うちも体操を苦手克服、体を動かすことの為に行ってますが、
ある所はやる気のある子を重視で、うちの子みたいなのは放置でしたが、
今はＹＭＣＡの方でやってます。
なんらかの問題を抱えてる子が1/3ぐらいいて、少人数にたくさんのリーダーが
ついてくれ、その子のペースでやってくれるので子供は楽しく通ってます。

>>492
うちの教室の先生は「困り感」って言ってるかなぁ。
通いはじめは面白い言葉だなって思ってました。
（確かに困らなければこんなに悩まなくてもいいのよね。）
もうすぐ４歳になる娘がいます。
家庭内では家族がフォローいれているので困ってはいないです。
でもこれから年齢を重ねて社会にでていきますよね。（４月からうちは就園）
大多数のお子さんが自然と身につくものが
うちの子は少し助けてあげて身につけていく必要が有るんだなぁと思ってます。
こう思えるまで一年半かかりました。
悩みました。泣きました。あきらめたこともたくさん有ります。
４９２さんの気持ちもわかる気がします。
療育の先生とも考えが違うなぁと落ち込んだことも有りますよ。
でも先生と話をしてみたらこちらの考えを通してくれたことも有ります。
私の方が詳しく聞いて納得した部分も有ります。
４９２さんも反発が有ったら思い切ってそれを話しちゃったらどうですか。
一人で抱え込むと子供さんに気持ち向かってしまいませんか。私そうでした。
そうだと親も子供さんもつらくなるから。
いい方向に進んで子供さんと楽しく過ごせる様になること願ってますね。

359です。
小児科医（発達障害の専門医）診察に行ってきました。
90問くらいの発達検査と、1時間くらいの診察で、結果は
「全く問題無しとは言えないけれど、発達障害ということではない。」
と言われました。これだけだとモヤモヤですが、
「問題は記号に興味があることではなく、こちらの質問に的確に答えることが出来ないことがあるところ」
と、STの方とは全く違うところを指摘され、これは私も気になっていたのでスッキリしました。
たとえば、名前を聞かれてもモジモジして答えないとか、
本人の年齢を聞いたのに、母親や妹の年齢を答えてみたり・・・というところが
質問を理解できないのか、年頃の反抗期なのか判断はできないけれど
ごっこ遊びなどを通して、会話の練習をするように、と具体的に対処法を言ってもらえてよかったです。
STの方は、「とにかく何でも子供の気持ちを最優先に、そうだったね、いやだったね、
あなたの気持ちよくわかるよ、といってあげて」としか言ってくれなかったので
雲泥の差でした。
4月から保育園に通うので、1ヶ月ほど様子を見て、何か問題があればまた来るように言われました。
診察後、意識して会話（質問→答えのようなパターン）するようにしたら
とても手ごたえがあるので、本当に診察してもらってよかったです。
それにしても、STの方と小児科医はこんなに見るところが違って良いのでしょうか?

>>499
全然違うさ。
うちの子も専門の小児科医の観察と指示の結果、
驚くほど伸びた。診断名をつけるよりは、子供の生活の
困った点を重点的に診て、的確に指示をする感じ。
教室の先生は、マニュアルどおりの答え。

ただ、同じ教室内の子が診断を受けた発達の専門医でも診断名だけつけて、
あとは、何の指示もなく放置と言う先生もたくさんいる。
特に、軽度の子は「何もしないでいいよ」と言われる場合が多い。

>>500
まったくその通りで、診断だけつけて普通の子育てみたいな注意点の
かいてあるプリント1枚くれただけで、また半年後きてね、っていわれただけです。
放置状態がとても不安で、療育施設をさがしていますが、
重度の方のはあるんですが軽度はなかなかなくあせっています。
駄々をこねられると、自閉のせいか性格なのか反抗期なのか？
自閉だと思いすぎてきつく叱れず、わがままになりそうで心配です。

>>501
きつく叱られないとわがままになるのは「あなた」だけ。
それをそのまま子供に当てはめないで。

>>499
STは国家資格になってまだ浅いから、個人の度量レベルに差があると思う。
SＴがどうこうとひとくくりにするより、そのSTがそうだったということ
じゃないかな。

>「問題は記号に興味があることではなく、こちらの質問に的確に答えるこ
>とが出来ないことがあるところ」

発達をみるリハビリ職でも、当然の回答だと思う。
STはまだ人が少ないから、担当を替えられる環境なのか分からないけど、替えて
もらえるなら能力のあるSＴ(いないならもしくはOＴ)に替えてもらえばいいと思う。
SＴが国家資格になる何年か前までは、OＴがその代わりをしていたから、能力の
低いSＴより、経験の多いOTの方がコミュニケーション訓練上手な場合も多いよ。

「具体的に何に困っていて、どう対応していきたいのか」をお母さんから引き
出せないセラピストだと判断したら、はやめに担当を替えてもらって。

・・・と子供を持つまで発達PTをしていた私個人は思う。

>>502
ほんとにそうですね。
ちょっと注意しただけでも、部屋のすみっこにいって呼ぶまで
後ろ向いてめそめそする子なので、なるべく叱らないようしてるつもりなんだけど、
もともと皆に甘やかしすぎ、といわれていたのでつい心配になってしまいました。
自閉度もお医者さんには何ともいわれてないので、
勝手に軽いと思い込んでいるだけかもしれないなぁと思ったり、
頭の中が散らかってて、どうしていいのかじたばたしてる状態です。
ちらしの裏でした、ごめんなさい。

501さん、ちょっと待って〜。
「叱るべき時」っていうのもある筈だよね。
「きつく」というのはどんな叱り方なのかな。
怒鳴ったりヒステリックに叱るのは
論外というか、的外れだとは思うんだけどね・・、

落ち着いた時に順序立てて、絵や紙芝居風にして、
きちんと説明すれば、善悪って判ると思うよ。
やっぱり自閉でもわがままな子はいると思う。

例えば、買ってやらないとパニック起こすから・・
と何でも買い与えてしまうよりは、
○○ができたら、とか、○○が我慢できたら買おうね、
と見通しをつけて、ご褒美方式にすれば、わがままには
ならないよね。
要はパターン認識な訳で、少しづつそれを減らしていくというね。

少し前自閉スレだったかで犬のしつけに似てるとこあるね、
なんて苦笑話になったけど。

>例えば、買ってやらないとパニック起こすから・・
>と何でも買い与えてしまうよりは、
>○○ができたら、とか、○○が我慢できたら買おうね、
>と見通しをつけて、ご褒美方式にすれば、わがままには
>ならないよね。
それは叱るではなくて「言い聞かせる」では。

叱るべき時なんて、子供の命にかかわる時くらいでしょう？

うちの子もそうなんだけど、発達障害のある子には、
叱責の声そのものが苦手な子もいるから、注意が必要だよ。
中には、よその子が怒られてるのを聞いただけでパニックになるケースも。
基本的に、怒鳴りつけるのではなく、
子供が落ち着いて話を聞ける状態になってから、
いけない理由を丁寧に話した方が有効だよ。
耳からの情報が入りにくい子には、出来るだけ短い言葉で言うとか、
絵や文章を見せるとか、
その子に合ったやり方をする必要があると思う。

お子さんが小さいのであれば、
×の形を手で作ったり、紙に書いて見せるのも良いと思う。
それから、譲れない部分は、毅然とした態度を取った方がいいよ。
障害があるからこそ、余計にそういう部分はしっかり躾無いといけないと思う。
可哀相だから、と甘やかすのは、本人の為にならないよ。
勿論、普段は優しく、何か出来た時には、沢山褒めてあげる。
表情も、大袈裟な位付けた方が、子供には分かりやすいよ。

自閉、健常に限らず、命の危機や他人に危害を加える以外は
しつけは静かに諭すのが原則なんですよね。
でもそれがなかなかできないのが凡人・・・日々反省です。
うちの子も自閉様子見ですが、お友達がお母さんに大声で叱られてるだけで
こわいよーだっこしてーーと抱きついてきます。

教えてください。
現在３ヶ月目前の女の子の母です。
今までそんなこともなかったのに、授乳しようと抱っこすると身をよじるようにして嫌がるようになってからどんどん目が合わなくなってきました。
今では横抱っこも縦抱っこも嫌みたいで抱いている人間から身体を離そうともがくようになりました。
寝ている状態のときは目を合わせて微笑みもしますが、少しでも身体を抱き上げるとまったく目を合わせません。
無理にあわせようとすると怖がるような顔になって泣き出します。
それ以外にも、うんちをしてもお腹がすいてもあまり泣かない、けれど寝ている時うなされるように泣くなど、ちょっと気になることが増えてきました。
耳も目もよく聞こえているようなのですが、声をかけてもあまり反応がありません。
いろんな掲示板を見させていただきましたが、みなさん１歳すぎでおかしいと思い・・というのがかなり多く、これだけ早くおかしいのではという書き込みをしている方があまりいないので余計に気になってしまいました。
３ヶ月でこのような状態があったという方はいらっしゃいますか？

>>510
他スレから移動してきたときには、その旨を書いたほうがいいですよ。
でないと、マルチかと思われますよ。
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1137754716/90-92

＞511
すみません。別のスレに書き込んだんですが、そこでこちらのスレの方がいいのではないかと言われたので
こちらにうつってきました。マルチ？ではありません。
真剣にご意見いただきたいと思っています。よろしくお願いします。

>>512
健常のお子さんでも、全体の約1割は育てにくい子と親は感じると言われています。
この頃は、インターネット等の普及で、母親達が情報過多になっている部分がありますね。
また、数ある障害の中でも、最近自閉症が注目され取り上げられる機会が増えてきた為か、
我が子にも自閉症児の行動が当てはまる、自閉症ではないか、と心配される親御さんが増えているようですが、
典型的な自閉症の出現率は1000人に1人前後と、昔も今も変わっていません。
言語発達遅滞、精神遅滞などの方が、よほど出現率は高いと言えます。
プレ療育の場などにも、自称自閉症のお子さんを連れた親御さんがこの所非常に増えていますが、
必ずしも診断名が付く子ばかりではありません。
一般的に自閉症児の行動と言われているものは、いわゆる定型発達のお子さんでも一時的にする事があります。
心配なお気持ちはよく分かりますが、お子さんはまだ０歳児との事。
本当に診断や療育を必要としている他のお子さん達に迷惑をかけない為にも、
もっとご自分で勉強されてみてはいかがでしょう。

>513
自称自閉症・・・っつーのはちょっとあれだな。
実際プレ療育に行ってるのは、まさに「様子見」の子が多いわけで。
むりにねじ込む人もいるらしいから、そういう人を見て辟易してるのかもしれんが
このスレでそう言っちゃうのはどうよ？

>512
典型的な自閉症の出現率は変わっていないが、不定形なものについても知られるようになり
広義な意味での自閉症の診断を受ける子は増えている。
それは、フォローが進んでいると解釈することができるので（自治体によって差はあるが）
まずは3ヶ月検診で相談してみるのがいいのではないでしょうか。

3ヶ月では判断のしようがないと思うんだが。

一ヶ月半健診くらいなら自閉症の行動等が顕著に現れてたら保健士さんの方から
何か言われると思うからその時に受診なりすればいいと思う。
それまでは今の次期を楽しんで子育てするしかない。
自閉症だったとしても子育て自体は「健常児より丁寧に」を心がけておく程度でいいのでは。

って、まぁ三ヶ月じゃ専門医でもわからんだろ。

>>515
私もそう思います
そもそも、乳幼児期によく見られる症状って、ほとんどが感覚異常絡みのものなんですよね。
（抱っこを嫌がる、オムツが汚れてもお腹が空いても泣かない、横目で見て視覚を刺激する等）
散々ガイシュツですが、それらがあるからと言って、必ずしも自閉症という訳ではないので。
自閉症かどうかを判断する為には、少なくとも、健常のお子さんが言葉を話し始めたり、
他人とコミュニケーションを取り始める年齢に達しないと不可能です。
本スレでも書きましたが、今はまったり赤ちゃんとの生活を楽しんだ方が良いと思いますよ。
普通の小児科医には、発達障害の知識の無い人も多いので、
乳児検診でいきなり聞いても、おそらく的外れな答えが返ってくると思います。
どうしても心配なら、保健所の保健師さんに相談してみて下さい。
自閉症協会でも、電話相談をやってますよ。
あとは、ここの>>1からリンクしてる、まとめサイトがお勧めです。

>510
私もまだ一歳前の時にあまりにもほかの子と違う息子にとまどい、ここでロム
させていただいてました。
とにかく泣かない子で人見知りもせず、抱っこは嫌い。
寝返りも歩くのも少しだけ遅い子でした。後追いしない。
人がいると絶対寝ない。決まったベッドじゃないと寝ないとか。

今１才半ですが、普通です。歩くし笑うし気持ちを共有しようと指さしたり
言葉も出てます。
みんなには「おとなしくていい子だねぇ。泣いたの見たことない。」
くらいは言われますが。

１才半健診にまだ行ってないので何の判断もされてませんが。
三ヶ月くらいでそんなにおたおたしないほうがいいですよ。

ここの方たちにはもしかして不愉快だったかもしれませんが
510さんが欲しい言葉は私が持ってるのかなと思って書かせていただきました。

お邪魔しました。

>>518
不愉快・・・というよりなんでここ見てるの？って思った。
「普通」なんでしょ。

>518
うちと同じでびっくりしたｗ　旦那が書いたのかとｵﾓｏｒｚ
うちの場合、全く同じだけど（２歳）自閉でしたよ。ちなみにｱｽﾍﾟなので
言葉は普通の子より早いし、知的にも問題ないし、指差しも凄いよ。
だから、一概に言えないんでナイの？余計なお節介だろうけど
１歳半検診ではｽﾙｰだったよｗ自分で納得出来なかったから（保健士の心配ないって返事）
勝手に児童相談所に行って調べてもらって「傾向あり」。
で、病院で診断されました。

あなた曰く「普通」なんでしょ？　＞519さんじゃないけど
何でここに来るの？　普通なんでしょ？　もう心配してないんでしょ？
かなり矛盾してるようにｵﾓ。

別に来たっていいんジャマイカ？
うちは２歳６ヶ月男。
気になることがあるといえばある。
言葉は二語文でているが、遅め。
音楽が好きで熱中すると、なかなかやめない。
友達に興味はあるが、なかなか入っていけない、など。
気になる自閉症特有の症状はないけど、気にすればいろいろ気になるわけで、
一時期は、つま先立ちを一度しただけで気になったし、ぐるぐる回ってたときも
びっくりした。（保育園で皆でやっていた）

言い方に腹が立っているのかもしれないが、たぶんうちも言うなら「普通」
でも、100％とは言えないし、これから問題も出てくるかもしれないし、
気になるから、ここ見てる。

あなた達自閉の子は「普通」じゃないと思ってるの？

　　 _＿＿ ∧w∧ 　∬　　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
＠′　　　(　 ﾟДﾟ）⊃旦　　＜　茶でも飲んでマターリしる！
　U U￣￣ U 　　　　　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

たくさんのご意見ありがとうございます〜！
そうなんですか・・。やはり早い段階でもいろいろなんですね（納得）
私としては、あまりに早い段階で気になることが多いから、すごく症状が重いのかな・・
とか心配になったんですが、一概にそうとは言えないんですね。ほっとしました。
一年で目が合うようになったりもするんだ。
よかったです。参考になりました！！ありがとうございました！！

だから、言葉尻を捉えてあーだこーだ言ってるのは不毛だって言いたいの。
「普通」って言葉に引っかかってるだけでしょ？519も520も。
>>518は自閉傾向がない＝定型発達＝普通、って意味で使ってるんでしょ。
配慮はないかもしれないけど、だからって一般的な発達をしている子供の親は
ここに来るな、みたいな返し方はどうよ？
普通＝一般的　って考えれば、マイノリティの自閉症者は普通ではないでしょ。
ただそれだけのことだ。

>525同意
いちおう確定前の様子見スレだし。
　　　　　　　　∬
お茶でも(･∀･)ノ旦　ﾄﾞｿﾞｰ

普通＝一般的な発達という意味だと私も思うｗ

うちは診断済だが見た目は普通　という風にいつも使っているｗｗ

そういう言葉に敏感になるお年頃なんだよね、きっと。
様子見や確定直後だと特に敏感なるかも。

でも>525=>527に狂おしく同意
カリカリしないでまたーり逝こう

様子見中って、気持ちがコロコロ変わって苦しいんですよね。
問題なさそうな様子を見ては、そうじゃないかもって喜んで
クレーンなんかされた日にはやっぱりって落ち込んで。
大丈夫って言って欲しくて、こういうところで相談してみて
大丈夫って言われただけでうれしくて、
油断するなっていわれて悲しくて。
自分も通ってきた道だと思って、生暖かくても良いから見守ってほしいなぁ
とチラ裏でスマソ。

ここで書き込む人って、どこかであなたのところは大丈夫だよって言ってもらいたい気持ちがあると思うのよね。

でも、みんな実際のお子さんを見ていないのだから、書き込まれた内容だけでしか判断できないよね。
その点については大丈夫でも、書き込まれたこと以外で、お母さんが気づいていないことを
自閉のお子さんを育てているお母さんは気づくこともあると思うのよね。

大丈夫という言葉でお母さんが安心して、療育をする機会を逸したらお子さんが可哀想。
専門機関へ行って発達検査を受ける。それが一番確実だと思うよ。

>>524
子供の発達って本当に個人差があるし、
育児書通りに育つ子なんて、まずいないんだから、
深刻になり過ぎちゃ駄目だよ。

それから、実際発達障害を持っているお子さんで、初期に症状が出揃ってる子でも、
必ずしも重度とは限らないです。
その後の療育次第で、伸びる事はあるから。
うちの子がそうだったし。
これは、他の様子見中の親御さんにも言いたい事だけど、
どんな子だって必ず成長するし、無限の可能性を秘めてます。
仮に、今後また心配事が出て来たとしても、
悲観する必要は無いよ。
今はとにかく、赤ちゃんとの生活を楽しんで欲しいと思います。
乳児期なんて、長いようで、あっという間ですよ。

>530 その通りです。毎日子どもと向かい合っているといろんなところが気になっていって
一度心配し始めるときりがなくなって。際限なく落ち込む前に誰かにストップをかけて欲しくて
書き込んだような気がします。小児科がやっている育児相談の掲示板で近いなという質問をみても
「目をみてやさしく話しかけてあげましょう」とか回答が書かれていて、じゃあ私は優しく話しかけて
ないとでもいうのか〜〜！！？とか思って。経験された方のご意見をいただきたかったんです。
確かに大丈夫っていって欲しかったんだと思います。ありがとうございます。

＞531　そうですね。４ヶ月検診、７ヶ月検診で聞いてみようと思います。
それからでも遅くはないかな・・という気持ちになりました。確かに３ヶ月早かったですｗ
ありがとうございました。

あともう一つ質問させていただいていいでしょうか？
目が合わなかった、もしくは抱っこしていたら目が合わなかったお子さんがいらっしゃった方で
いつくらいに合うようになったんでしょう。もしくは合わせる為に何か努力された方は
どういうことをされたんでしょうか？
せっかくかわいい乳児期なのに、いつもそっぽを向かれたり眉間にしわが入った顔ばかりでは
へこんでしまいまして・・・。

抱っこだと体が拘束されて嫌なんじゃないかな？
自分で徐々に動けるようになる時期だから。
何も抱っこで見つめあわなきゃいけない決まりはないんだから､
床に寝かせて、ガラガラを振ってあげるとか､ガーゼでいないいないばあするとか、
抱っこにこだわらずに関わってあげたらどうかな？
おしめが汚れても泣かない子は泣かないし、
記憶みたいなものが徐々にでき始めるから、夜中に急にふぇ〜！って泣くこともあるよ。
じーっとママが心配顔で目を覗き込んできたら怖くなるかもしれないし、
もうちょっとリラックスして、子どもに会った遊び方みつけてみて〜。

>>532
うちは1歳半過ぎて初めてのあんよが出だした頃から少しずつ目が合う事が増えた
とはいえ、頻繁に目があうようになったのはさらに一年経過しましたけどｗ

そんないつになったら、って気持ちわかるけどその事に振り回されないでね。
そっぽ向いてる後頭部もいとおかし、だよ〜。
抱っこも、抱っこを嫌がる乳児を抱っこさせろ〜！と抱っこするのも楽しいよ。
嫌がって泣いた顔すら可愛い、赤子の泣き顔はくちゃくちゃしてるからね。

そんな私はパグとかブルドッグとかつぶれた顔の犬が好き。

>>510
子供が嫌がってるのに、無理に目線を合わせる必要は無いんじゃないかな。
"人と物、自己と他者の区別が付くようになって、他者の存在を意識"するようになったら、
自然に合うようになっていくから。
（その時期は子供によって違うし、ここに困難を抱えてるのがまさに自閉症なんだけどさ。）
ある程度大きい子であれば、意識的に目を見る練習をさせる事は出来るけど、乳児じゃね…
あ、あと、反っくり返りって、脳性麻痺にもよくある症状だから、
気になるなら、自閉症を疑ってるとか言わずに、
目が合いにくい、抱っこを嫌がる、と健診の時に相談してみれば良いと思うよ。

連投ｽﾏｿ。
今>>510と>>532を読んでて思ったんだけど、
目を合わせようとすると、お子さんは不快な顔をするんだすよね。
それって、顔の近さの問題とかでは無い？
うちの３歳半の息子（高機能）は、いまだに合いにくいんだけど、
赤ちゃんの時は特に、私を含めた周りの人間なんて、
全く目に映っていないかのようだったよ。
うまく言えないんだけど、
嫌がって、とか、わざと目を合わせる事を避けるのではなくて、
まるで、最初から見えてないような素振りで…
勿論、自閉症の子を赤ちゃんの時から大勢見てきた訳では無いから、
一例でしかないんだけど、
>>535にも書いたように、物と人、もしくは自分と他人の区別が曖昧なのが自閉症だから、
小さいうちは、ほとんどの子が自分の世界の中を見つめてるんだよね。
有名な成人自閉症者ドナ・ウィリアムズの幼児期の写真を見ると、
よく分かると思うよ。

>>535
"人と物、自己と他者の区別が付くようになって、他者の存在を意識"するようになったら、
自然に合うようになっていくから。

そうとは限らないよ。
他者から見られている自己を強く意識してしまい、故意に目をそらすようになるかもしれない。
この辺は育て方次第だけど。

413 名前：マジレスさん ：2006/02/09(木) 01:43:40 ID:rLHcxAI+
内容の意図する本来の意味なんか関係ない
第三者が見て同じに見えるのだからそれは同じなんでしょ
他人に関心があるのかないのか焦点のようだけど本人に聞かなきゃわからない
君は他人に関心がありますか？って聞かれてみろよｗ
しるかぼけあるっちゃあるしないっちゃないって話だろ
聞かれたら一応どっちか答えるしかないわけだ
その後の病名を決定する重要なことだとも知らずにｗ

精神科医がデタラメって言ってるから敵でもなんでもどうぞｗ

http://life7.2ch.net/test/read.cgi/jinsei/1132723060/l50
ADHDとアスペルガーが一緒だと言うバカが居ます　これが苦し紛れの言い訳です

>534 なるほどｗそういう考え方もありますね！うしろ頭はかわいいですｗ
がんばってスキンシップとっていこうと思います。かまいたおせるのが今のうちっていうのは
どこの赤ちゃんでも一緒ですよね、きっと。

他者の存在を意識するようになったら・・・かぁ。追視はしてくれるんです・・が、
（人間と認識してるかは謎ですが）。相手が自分の方を見てないときはこちらを見てるんです。
でも、こっちが顔を見ようとしたらすぐに顔をそむけるんです。不思議ちゃん・・。

４ヶ月検診でそういう風に聞いてみたいと思います。ほんとにありがとうございました。

うちの甥っ子（2歳8ヶ月）の男の子がいます。多動で語彙も少なく同居している
曾祖母のに「おばあ」、また同居している伯母に「みーなー」、母親にはままもしくは
母さんと言わず、母親の名前を時折言います。曾祖母は自分から「おばあ」と言って
自分からくっついてきます。母親と伯母を呼ぶ場合は周りが母親や伯母と話していて
その人の名前を言った際に真似して言うことが多いです。(自分から発語は少ない)
言葉の遅れも気になりますが、一番は認知力です。祖父のタバコの吸殻を拾って
遊んでいたのをみて、ごみ箱にすててねとゴミ箱を指差し(私の夫と祖父と私の複数の指示と
指差し)のですが、何を言っているのかわからない様子でぷいっとふらふらどこ
かに行ってしまいました。
食べ物を食べたい時も指差しなどではせず、自分でテーブルの上にある水の入った
コップや食べ物を取ろうとしたり人が飲んだり食べたりしている最中のものを奪って飲もうとします
人に対しての興味はあり、自分から私の膝の上にのってきたり、コミュニケーション
をとろうとしてくっついてきます。目もよくあいます。
甥っ子は多動からADHDもしくはLDなのかと疑っています。
みなさんは上記のことからどう思われますか？

>>540
甥ならほっておけ。

>>540
甥っ子に何かあったときに、自分の何を差し置いても駆けつけてあげられる・・・
くらいに想いがあるなら分かるけど、そうじゃないならただの興味本位。
本気で付き合うつもりがあるなら540で書いたことをそのまま母ちゃんに
言ってあげればいいじゃない？

>>540
まず多動の定義をどう捉えているか。
ADHDで言われる多動は概ね、「年齢あるいは発達に不釣り合いな」多動性という意味で使われます。
７歳〜８歳でその状態なら問題だが、２才８ヶ月なら今のところ問題ない範囲だと思います。

よっぽど特徴的な行動が多発していなければ、生活のある一場面を切り出して判断を下せるのは専門家くらい。
ボーダーに近ければ近いほど、専門家でもすぐに診断を下せないのも発達障害関係の特徴。
親が疑っているなら別ですが、素人のあなたは余計な口出しはしない方がよいかと思われます。

>>537
＞他者から見られている自己を強く意識してしまい、故意に目をそらす
これは、健常の子の話？

>>540
ageてるし、あれだけど…
「本物の」多動の子は、凄いですよ。
本人の意思とは関係無しに、常に身体が動いてしまうんです。
本当にじっとしてなんていられないし、一ところにいる事なんて、まず出来ません。
ちょっと元気だと、すぐに多動という言葉に結び付けたがる人が多いですが、
簡単に障害名を使わないで欲しいです。
あと、何でLDと思ったのかよく分かりません。

>>544
普通に書き込みしているのに、
あなたってアスペ？と指摘された俺自身の話ですけど。

>>540
LDとは違う気がします。

ちなみにLDは就学してからでないとわかりません。
＠LDの母

sage
540の者です。多動かな？と思ったのは家の中を目的もなしに
常にふらふらと歩きまわり、いきなり興奮してくるくるまわる、
ジャンプを繰り返しています。また、両手を上にかざし宇宙語を
話しています(ここ最近のブームらしいです。)

義父(甥っ子からみたら祖父)の家には犬を飼っており、室内をうろうろ
しておりますが、目の前にいる犬を指差してわんわんは？と聞いても
そのまま笑いながらどこかへふらふらと行ってしまいます。
言葉が意思伝達の道具になることをまだわかっていないような感じが
します。

甥っ子の母親は小さい頃から、場面寡黙(こんな字でしたっけ？)で
中学校は不登校になり、中学一年の途中からまったく通っていなかった
そうです。主人が言葉が遅いし多動気味じゃないか？同じぐらいの子ども
達ともっと接する機会を多くしたら…たとえば、保育園に通ったり
したらどうかといったそうですが、主人(私達には6歳になる娘がいます)
は主人の子どもに対して厳しすぎる子どもは元気なほうがいい、
3歳になってからしつけや教育はするといっていたそうです。
妹の兄であるうちの主人いわく人見知りでおとなしかった
ことにコンプレックスがあるのではないかといっていました。

妹の姉は私と話していて口ぶりから心配しているように見受けられます。
でも、やっぱり、親である本人が気にしていないのであれば、黙っているしか
ないのでしょうか？妹さんが(もし仮に甥っ子に問題があった場合)気づいて
悩んでいるときにはじめて、話を聞いてあげたりすることがよいのでしょうか？

>>548
sageはメール欄に入れようね。

＞目的もなしに常にふらふらと歩きまわり
＞いきなり興奮してくるくるまわる
＞ジャンプを繰り返す
＞両手を上にかざし宇宙語
この辺りは、自閉症の特徴である常同行動のような気もします。
言葉の遅れもあるようだし、
指示が通じなかったり、周囲の状況把握も出来ていない所を見ると、
もしかしたら、精神遅滞（知的障害）もあるかもしれないですね。
勿論、甥御さんを直接見た訳では無いので、あくまで文章の内容から判断しただけですが。

２歳８ヶ月なら、もうすぐ３歳検診がありますよね。
問題があるとすれば、かなりの確率でそこで引っ掛かるかと思います。
もう少し、様子を見てもいいと思いますよ。
他の方も仰っているように、本気で付き合う覚悟、環境が無いなら、
下手な事は言わない方が良いです。
子供の遅れを他人に指摘されるって、本当に辛いものですよ。
もし、何か出来る事があればと思うなら、
とりあえずは、>>1のまとめサイトでも読んで、
発達障害についての正しい知識を身に付けて下さい。
まあでも、今後義妹さんが気付いたとして、
何か言ってきても、ひたすら聞き役に徹して、
『難しい事は分からないけど、不安なら専門家に相談した方がいいよ。』
と答えるのが一番無難だと思いますけどね。

すいません。何度も間違えて…
今、主人に確認してE−mail欄にsageと入れました。

主人の母親(離婚して再婚)側の親戚が正月に遊びににきた
甥っ子をみて戦みたいだといっていました。

普段とは違う状態や人が多い状態だと興奮して走ったり
笑ったりジャンプを繰り返しているそうです。

主人のお姉さんにはそれとなく主人から気になっていることを
話したほうがいいのでしょうか？それともおせっかいですか？

>>550
それこそ、ご主人とお姉さん、妹さんの関係にもよるのでは？
私も小さい頃伯母と同居していましたが、
私や妹の事で口出しされるのは、父も母も嫌そうでしたよ。
お姉さんに、子育ての経験があるか無いかでも、
発言の重みがかなり違ってくると思いますし。
まあ、一緒に住んでるという事は、保護者としての責任もあるので、
伝えるとしたら、「あの子障害では？」ではなく、
こういう所が気になるんだけど、程度にとどめた方が無難かと。

あと、同居家族が多くて、何でも先回りしてやっていると、
子供も、自分から意思を伝える必要性が無くなってしまうので、
もし出来る事があるとすれば、そこからかな。
ただ、何にしても、子供の事は両親の意向が一番大事だよ。

初めておじゃまします。
携帯からなので>>1のまとめサイトが見れなかったのですが、
なんとなくこのスレを見せていただいていて気になった事があったので、相談というかアドバイスお願いします。
昨日で１歳になったうちの息子の事なのですが、首すわり４ヵ月、お座りは９ヵ月でした。
病院が家の隣にある事もあり毎月健診に行っていたのですが、９ヵ月の健診の時に医師から「全体的に発達が遅いので10ヵ月でつかまり立ちができなければ療育相談に行って下さい」と言われました。
（他の事が遅くても10ヵ月でつかまり立ちというのが療育に行くか行かないかの判断の基準だと言っていました）
で、いまだにうつぶせから自分でお座りの体勢になる事もつかまり立ちもできないのですが（つかまり立ちは10回に１回くらいは成功します）
「全く成長していない訳ではないので様子をみましょう」と言われるようになりました。
この場合は、自分から療育相談などに行く必要はないのでしょうか？
その他、クルクル回る物、ピカピカ光る物が大好きだったり、抱っこするとのけ反ったり、いくつか気になる点があるのですが、１歳では判断がつかないのでしょうか？
長文な上に無知で質問ばかりですみません。
よろしくお願いします。

>>552
その病院は発達の病院(療育病院・発達外来など)でしょうか。
気になるときは、普通の小児科ではなく、発達の専門の病院にいってみた
ほうがいいと思います。
うちの子は４歳まで小児科や保健師さんに「人見知りかもしれないし」「ゆ
っくり育っているのかもしれないし様子を」と言われてきましたが、
専門の病院に自分で行ってみたら、即、要通院・療育必要とのことでした。
療育を始めてみて、もっと早くに専門の先生にみせてあげなかった事を悔やんでます。
(恥ずかしながら、小児科って障害も判断できるわけじゃないと知りませんでした・・・)

発達の促しで病院が必要なくなる子供さんもいるし、大丈夫ですよと言われる
人もいるし、色々だと思います。
一度専門のところで相談してみてはいかがでしょうか。

>>552
身体的な発達遅滞に関しては、PT（理学療法）が有効です。
１歳なら、もう開始出来る筈です。
具体的な事や相談の目安は、↓発達遅滞スレも参考になるかと。
http://life7.2ch.net/test/read.cgi/baby/1111853089/

＞クルクル回る物、ピカピカ光る物が大好きだったり、抱っこするとのけ反ったり
に関しては、自閉症を疑ってるのかな？と思いますが、こちらは１歳ではまだ分かりません。
これらの行動の他に、社会性の問題（他の子供への関心が薄い、目が合いにくい等）や
コミュニケーション能力の問題（言葉が出ない、遅い等）などが生じてきて、初めて疑われるものなので、
少なくとも健常と言われる子供達が、他の子供と遊んだり、話し始めるようにならないと、判断出来ないのです。

>>552
とりあえず、くるくる回るものや光る物が好きなのは赤ちゃんなら当たり前だよ。
みんなが好きだからこそ、そういった玩具がたくさん売られているわけですからｗ
自閉傾向があると、ただならぬ執着を見せたり（しつこい）、常道行動が出てきたり
他人への関心が極度に薄かったり、他にも色々気になる点があるかと思います。
自閉傾向の有無は、1歳では判断できないのでしばらく様子をみることになると思う。
あと、身体機能の発達の方は、低緊張などなら今からできることがあるので
一度専門機関なり、保健師なりに相談してみてはどうでしょうか？
なんでもなければなんでもないで、お母さんの不安も払拭できるしさ。

>>552
早めに療育受けられるのがいいと思うので相談に行って見れば？
診断名はまだつかず、様子見でも
カキコから運動面での理学療法を受けられる可能性が高いと思うので。

>>552 え、９ヶ月でつかまり立ち不可ってそんなにマズイんですか？
うちの子（９ヶ月・男児）は、仰向けにすると、ブリッジというか、
お尻を浮かせてそのまま（反ったまま。）頭と足で上に移動します。
いっつもこれです。

ハイハイもおぼつかないし、もちろん552さんみたいにうつぶせからお座り無理です。
お座りもグラグラで倒れちゃうし・・・。
なんか心配になって来ました。

げ、目的なく常にふらふら歩くって常同行動なのですか？
うちは様子見ですが「自閉傾向ありにしては回ったりしないねー？そのうちするのかな」と
主人と二人で首をかしげてたり。
でもうろうろするのでADHDも併発？と心を痛めたり。
そうですか、これが常同行動なんですねorz

>>558
同じ行動を繰り返すのが常同行動です。
部屋の中を目的も無くふらふら歩いたり、走り回ったり
寝転ぶ父親やテーブルの周りをぐるぐる回ったり、
うちの子供（PDD-NOS・４歳児）も小さい頃によくやっていました。
感覚刺激の一種なんでしょうね。
ちなみに息子は、多動では無いそうで、
自閉度合いもごく軽度と言われてます。
小さい頃は、症状もそれなりに色々と出てたのですが、分からないものです。

小３女児。学校以外の家庭や児童館や塾（合宿も含む）等では安定していて明るい活発な子なんですが、学校では乱暴したりカーっとするとの事。学校のみで起こる現象ですが、学校側は学校でｺﾐｭﾆｭがとれない高機能と言いますが、ひとつの場のみで表れるものでしょうか？

>>560
１対１の関係では問題が見えにくいのが、
軽度発達障害の特徴でもあります。
実際、集団での問題行動があり、それを教師に指摘されているのであれば、
早目に受診し、適切な指導を受ける事が、
お子さんや周りのお子さんの為にも一番良いかと思いますが、如何でしょうか。

>>553さん、>>554さん、>>555さん、>>556さん、ご親切にありがとうございます。
発達遅滞のスレの方でもう一度相談してみます。
かかっていた小児科も普通の小児科なので、どちらにしろ療育相談には行ってみた方がよさそうですね。さっそく土日を利用して色々調べてみようと思います。
主人とも子供が生まれる前から「もし何かしら障害を持って生まれてきても、それはそれでその子の個性だからきちんと受け止めてあげたいね」という話をしていたのですが、
実際どういう制度などがあってどうしてあげたらよいかはよく分からなかったので、みなさんからのレスはとても参考になりました。
本当にありがとうございました。
>>557さん、不安にさせてしまってすみません。
>>557さんのお子さんは９ヵ月ですよね？うちは１歳なのに、10ヵ月が目安と言われたつかまり立ちもほとんどできず、うつぶせから自分でお座りの体勢になる事ができないと書いたつもりだったのですが…。
わかりづらい文章ですみませんでした。

スレ違いの質問すみません。
キレる子供についてのスレってどこかにありますか？

560です。561さん有難うございます。小児専門の神経科（？）で見てもらいましたが、全く普通の子と言われました。塾は25人くらすなので一対一でなくてもOKなんですが… １、２年の時は問題なく、何故三年の三学期に突然ｺﾐﾆｭが取れないと言われるのか…

うすうすは感じていたんだけど、
低学年だから遠慮していた、のでは？

学年が進むにつれ、はっきりしてくるよね。
週5日5〜6時間過ごす学校と、週数日数時間過ごす塾とでは、
教師も生徒も関わり方の濃度が違うから。

もう一回小児精神科で診てもらうことをおすすめします。

>>564
学校の先生が「おたくのお子さんは高機能」って言ったの？
小学三年といえば、ギャングエイジとも言われるほど扱いにくい年齢だし、
クラスの雰囲気もあるからねえ、
専門家に大丈夫と言われたなら、先生にそういえばいいじゃない？

先日やっと、専門医に診てもらいました＠三歳男児
なのに結果は「なんともいえない。様子見を」でした。
まだまだモヤモヤした日々が続くんだなぁ。

そういやうちの息子はつかまり歩きの赤子のころ、ずっと動き回ってました。
その様子について、「サメかマグロみたいだねー。健脚だわー」
（サメやらマグロは止まったら死んでしまうらしく、常に泳いでいる）って
笑っていたんですが、今思えばアレは常同行動…なのか？

>１対１の関係では問題が見えにくいのが、 軽度発達障害の特徴
母親である私とは意思疎通が（それなりに）出来るようになったので
障害ではないんじゃないか、と思うようになっていましたが、
軽度くらいの診断は覚悟しておいたほうがいいのかもしれませんね。

566さん、結果は学校に伝えましたが、学校の中ではそうだと。療養ｾﾝﾀｰの方に参観していただきましたが何の問題も無いと。学校側は、頭がいいから、人がそういう人が見に来ている時にはしないと・・・

>>568
私の義理甥小五（一学年一クラスでずっと息子と同級生）も家ではおとなしいのに
学校でカッとして暴力、暴言で困ってる。
周囲の子供達は引いていて、近寄らず、彼がなにしてももまったく注意しない。
受診して、発達障害とかADHDとかではない正常と言われたらしいんだけど、
うちで遊んでいる様子を見てると、思考、判断力など年よりだいぶ幼いよ。
小二の次男と同程度。ただ年相応の経験はあるのである程度ずるいけど。

医師じゃないんだから、教師が高機能とか勝手に決め付けるのは論外。
まして、療育センターの人が見学に来る時におとなしく出来るのなら、
発達障害でもなんでもないよ。
親の前では良い子を演じる、ただの性格の悪いずる賢い子。
塾では問題無いという事は、学校の授業がつまらないんじゃない？
最近は、教師の手に負えない子はみんな発達障害扱い。
いい迷惑です。

>>567
1対1だと大丈夫なのに、集団（特に同い年の子）の中だと問題が〜
というのは、同い年の子供達は、大人と違って、自分に合わせて話を聞いてくれたり、
行動してくれるわけじゃないからなんです。
後は、耳から聞く事が苦手な自閉圏の子の場合、
集団に対して指示が出されても、
それが自分に対しても言われているんだという事を理解しにくいので、
先生の話を聞けないという問題が生じてきます。
この辺の事が目立ってくるのは、どうしても幼稚園や小学校に入ってからですね。
最も、3歳で様子見という事は、症状が出揃っていないという事でしょうから、
あまり先の事を心配し過ぎてもしょうがないですよ。

>>570
障害者じゃなけりゃ性格の悪いずる賢い子と決め付けｲｸﾅｲ!!

でも最近、キレやすい子が増えているらしい。
穏やかな表情とキレた時の表情が極端に違うような二面性のある子供たち。
そういう子が障害と思われてしまうことも多いとか･･･。
別にスレが欲しいと思うのですがどうでしょう？

>>569
その甥はちょっとヤバそう。
親と上手くいってなかったりしない？
甥の心中は何となく分かるけど…。

>>570
>親の前では良い子を演じる、ただの性格の悪いずる賢い子。
つまり学校で乱暴したりカーっとする時も理性が働いていると？
そうは思えないが。

理性と言うより反復により得られた知恵のようなものでは。
こうすればジュースがもらえる、これをやるともらえないとかと同じで。
小3ということですが、それくらいになると先生の前では良い子、いなくなると途端に暴れる、
怒られると「ゴメンナサイ（←反省じゃなく反応）」というアスペっ子はいますよ。

演じられるアスペ子はいますね。
数学の公式を覚えるみたいに学習してるんですよ。
そこで周囲にちゃんと正しい公式を教えてあげられる人がいるといいんだけど・・・

家の娘も愛想が良く期限の良い時と怒った時の二面性の差がすごいです。他の家族はボーとしている位穏やかなのに。なんでこんなに感情の起伏が激しいのか？

>>576
失礼ですけど、親なのに分からないのですか？

分かりません

>577

親ならすべてわかるのでしょうか？

>>576=579？
娘さんはおいくつでしょう？
どんな時にどんな風に怒るのか、発達障害を疑っている理由が他にもあれば
書いてくれるとレスがつけやすいですよ。

576ですが579ではありません。娘は小４で家で怒るのは自分の思い通りにならない時ですが普通の怒りでぐずぐずでもします。すごくなるのは、仲間外れになった時で自分にも誰か友達がいると

穏やかにやり過ごせるのに、自分が孤立するとどんどんエスカレートします。楽しいのもすごく喜ぶが、怒りや悔しさの表し方もすごいわけです。ちなみに、相手が男の子なら平気です。

>>581
あなたの旦那って弱々しかったり大人しかったり…、
たくましい男とはほど遠くない？

今まとめに載っている「自閉症を克服する」という本を読んでいます。
普通に子育てするプロセスと比べても、特別な取り組みをするわけではないので､
様子見で、何をどうしたらいいのか悩んでいる方なんかにはいいかなと思います。
うちはまだ取り組み始めたばかりで、子どもに効果が出ているとはいえませんが､
自分が冷静に行動できるようになったので、それだけでも価値がありました。

>>576
うちはまだ子供が小さいので、もしも勝手なことを書いていたらごめんなさいね。
娘さん、お話を読んだ限りでは、家庭で怒りを吐き出しているのかな？
だったらまだ娘さんにとって、家庭は思ったとおりの感情をだせるところだと安心できていると
考えることもできるんじゃないかな。
なんか今の子、特に女の子は、とっても微妙な距離感を保ちながら、友達っていう
関係そのものよりも、友達がいる自分っていう満足感を必死にまもっているように
見えるかも･･･。
娘さん、今はつらいかもしれないけれど、>>576さんがしっかりと受け止めてあげることで
安心できるんだと思うよ。
表面上の付き合いよりも、自分が自分を信じていられることが大事だと、やっぱり
色んなことがあって大人になった私は思います。
娘さんのことが大切だっていっぱい伝えてあげて、出来たら娘さんの好きなこと、
得意なことを一緒に楽しんでみてはどうでしょう？
発達障害とは関係ないようなので、じっくり相談スレのほうがいいですよ。
それからここはsage進行だよ。
私もｽﾚ違いの書き込み、すみませんでした。

あー、ごめん、581と582の文章がそのままつながっていたんだ。
友達がいるときはいいけど、いなくなると爆発するっていうことですね。
「感情を抑えることができない＝キレる」と心配しているんですね。
友達ができなくて家で爆発しているのかと思ってました。
あぅ、それについてはなんとも言えないです。ごめんなさい！
やっぱり相談ｽﾚのほうがいいですよ。
みなさん、立て続けに本当にごめんなさい！

583さん、585さん、有難うございます。スレ頂いて、頑張ろう！と思いました。583さんのおっしゃる通り、なよなよで言葉遣いも優しい女性っぽい人です。

カテ違いだったらすみません。

出産の時に首絞めて目が充血して首から上がうっ血してしまったり
低血糖で無呼吸おこしたりしました。
生後１日目にCTとって大丈夫とはいわれました。
現在３ヶ月の乳児です。
下をペロペロ出したり、抱くといつもではないが体を後ろにそらそうとしたり
とにかく昼間は何をしても泣き続ける。
親は異常じゃないかと、出産の時の後遺症で障害を負ったのではないかと、
病院いけ！といいます。
やっぱりおかしいのでしょうか？私は赤ちゃんって泣くものだと
覚悟して一日中泣いているけど抱いてがんばっているつもりだったのですが・・
不安になって・・

よく泣く子、寝ない子なんてよくいる。
抱っこもちょっと姿勢を変えたり、高さを変えたり、向きを変えたら
喜ぶのといっしょで、のけぞってみるのが楽しいブームなのかもしれんし。
ご両親も心配でそんなことを仰っているんでしょうから
「ったく、しょうがないわねwﾌﾟﾌﾟﾌﾟ」くらいの気持ちで、ｼﾞｼﾞﾊﾞﾊﾞの不安
解消のためにどこかに相談してみるのもいいかもね。
しなきゃしないでいつまでも同じこと言ってくるだろうしｗ
３ヶ月ってそろそろ健診があるんじゃない？
不安なこと、心配なことがあるなら相談をするよい機会ですよ。

>>588
反っくり返りはひどいですか？
マジレスすると、CP（脳性麻痺）の可能性も考えられるので、
一度きちんと検査した方が良いと思います。
検診で相談するのも良いですが、普通の小児科医では中々分からないのが現状。
出来れば、小児神経科のある病院に行った方が良いと思います。
専用スレもあるので、目を通してみて下さい。

＞＞589.590さん
レスありがとうございます。

反り返りはひどい程度がよくわからないですが、
のけぞる感じで、両親は抱くといつも上を向いてしまっておかしいって
いうんです。
来月健診の予約をしているので（首が座ってからのほうがいいと病院に
言われて４ヶ月でします。）
そのときに相談では遅いでしょうか？

保健所に相談してみたら？

保健所でも教えてくれるのですね。
相談してみます。ありがとうございました。

>>588
わきの下に手を当てて（高い高いする時の感じ）みて、
普通の赤ちゃんなら足がカエル足になるよね。
脳性まひの疑いのある子は、緊張状態、つまり足が突っ張って交差するらしいです。
早期発見の方法として昔テレビでやっていました。
テレビでは早くから訓練すると良くなると締めくくっていました。

でも素人判断だから、心配ならあくまでも専門家に診断してもらった方がいいよね。

先月の『こっこクラブ』を読んでから、うちの子どうなんだろう。。。と
ずっと不安でいます。
今、１歳２か月。
あまり目を合わせない。抱っこを嫌がる。なまえを呼ぶと「はーい」と手をあげて返事していたのに
しなくなった。子供の声(泣き声や叫び声)に反応して「あーー」と怒ったように叫ぶ。
ヒーターの前を通る時必ずボタンを押す。

どうでしょう。。。

>>595
まずは>>1のまとめサイトを読んでみてください。