【自虐】小中高歴史教育の体験　５時間目【反日】

自分が実際に受けた歴史や平和教育・サヨ教育の体験を語ってみるスレです。
できれば、生まれた年、地域もお願いします。
幸運にもサヨ教育じゃなく、愛国教育を受けられた方も、おねがいします。

どんな教育受けましたか？〜歴史教育体験談〜
http://ruku.qp.tc/dat2ch/0406/16/1075885709.html（過去ログミラー）
【自虐】小中高、歴史教育の体験　２時間目【反日】
http://ruku.qp.tc/dat2ch/0406/16/1076668881.html（過去ログミラー）
【自虐】小中高、歴史教育の体験　３時間目【反日】
http://ruku.qp.tc/dat2ch/0407/17/1083363273.html （過去ログミラー）
自虐】小中高歴史教育の体験　４時間目【反日】
http://tmp3.2ch.net/test/read.cgi/asia/1087635934/

テンプレート、ミラーは　>>1-10あたり（ゲッター対策）

■教育問題関連サイト

韓国に「謝罪修学旅行」
http://www.geocities.jp/fd8reke/nida/nida2.htm
日本の歴史教科書の実態
http://www.google.com/search?num=50&lr=lang_ja&q=%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8%E3%80%80%E6%AD%B4%E5%8F%B2%E3%80%80%E6%8E%A1%E7%94%A8%E7%8E%87

■関連スレッド

【慰安婦】カンコクへの謝罪旅行【左翼教師】
http://ex5.2ch.net/test/read.cgi/korea/1077312544/
学校時代のサヨ思想教育を振り返る
http://piza.2ch.net/news2/kako/983/983521720.html
【教育】すいません。昔私左翼的思想でした【盲目】
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1039155532/
【教育】昔私左翼的思想でした。第２幕【盲目】
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1040704849/

■韓国朝鮮を知るサイト

ワールドカップパブリックビューイング
ttp://www.geocities.co.jp/Bookend-Hemingway/9421/
じじ様のサイト
ttp://www.geocities.co.jp/WallStreet/2463/index.html
ＦＡＲ　ＥＡＳＴ　極東　
ttp://propellant.fc2web.com/index.html

■韓国フラッシュ
ttp://www.geocities.co.jp/Playtown-Darts/3036/uri.html　ウリナラマンセー
ttp://asapy.asahicom.com/01/asapy_multimedia004.htm
ttp://asapy.asahicom.com/01/asapy_multimedia003.htm

■おまけ
自虐教育で洗脳された例（前スレより）
ttp://web.kyoto-inet.or.jp/people/fiesta/friends/cinema/sakuhin2/sakuhin365.html

>>1
次スレ、乙。

>>1
乙です！

岐阜北部。それは70年代で中学生の時だった。
唐突に学年主任他数名が教室にやってきて
社会科の副読本なるものをコソコソと配布していった。
本の中には旧日本軍の悪逆非道がこれでもかと網羅されていた。
しかしなぜか授業では使用されなかった。
保守的な地域だけに親からの反発を怖れたのかな。
いかにも小役人らしい屁タレな愚行だなｗ

>>1乙。

>>4
>でですね。インドネシア独立戦争にそれでも2000人を超える日本人が参加し、共に 闘ったのは事実かもしれないわけです。勉強不足で、そこまでは確認できてないん で、あたしも。
>ほいじゃ、なぜ彼らが戦ったか？それは日本軍の占領政策に異を唱え た若き義侠心の者たちがいたからじゃないのかって声もあるでしょうねェ、きっと。

>確かに義侠の思い、内なる正義感から積極的に戦いに賛同したものが皆無だったわけ ではないかもしれませんが、しかしですよ。
>日本敗戦直後なんですよね。南方で非道 の限りを尽した自分らがノコノコ日本に戻ってみろ。どうなるか分からないってのも あったと思いますよ。
>おまけに培ってきた職業軍人としてのノウハウは一気に反故と なり、下手すりゃ戦犯として何らかの制裁だって受けかねない。
>したら日本占領の非 道のお詫びという己へのエクスキューズを胸にしての独立戦争参加の方が、それこそ 色んな意味で言い訳がたつ。そんな人間もいたんじゃないんでしょうか？
>あくまで憶 測ですが、この辺りは。

>非業の最期を遂げる保坂尚輝がオランダ人将校かなんかに向かって、お前らのインド ネシア支配の非道はなんだ！！みたいな啖呵を切るんですが、な〜にをおっしゃる将 校さん。

憶測の延長にある決め付けと侮蔑の感情で書いてるあたりでだめだめですな。
インドネシアと日本の歴史勉強してこいと小一時間問い詰めたい。

高校の修学旅行で広島に行かされる。
そしてそこで「平和作文」を書かされるのだが、どうしよう。
とりあえず完全に教師の意図と違う文を書いてやる。

>>9
いいじゃん。むしろ俺が書きたいよ。
最近愉快犯の気持ちがわかる気もせんでもない･････。
とりあえず先生に呼び出さて、１時間洗脳される秀作を書こうぜ。

>>9
広島、いいじゃないか。
分かった上で見に行くにはいいと思うよ。

高校にもなって作文っつうのがなんだが、
核の「使用」反対、人種差別反対なんかを適当に入れて
書いとけばOK。
教師とわざわざ対立することはない。
そんなに長文書く必要はないんでしょ。

>>1
乙鰈

>>9
オレは中学の修学旅行では長崎、高校の修学旅行では広島と、二連コンボだった。
若い頃にそーゆーのを散々見せられると、自然に反米・反核になりますって。
わりと早めに洗脳は解けたけど、学生時代は見事にサヨってたなぁ……。

【大学受験板】　今年から朝鮮学校卒が新たなライバルになるわけだが
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1093921023/l50

たまにageお願い

4時間目の次は給食にしてもらいたかった。

>>9
オレの中学は国語教師と社会教師の綱引きで京都・広島二泊三日の
強行軍に「妥協」した事があった。
事前学習と称してみっちり反核・反戦教育がおこなわれ、音楽教師まで
加担して「原爆の歌」を原爆広場で歌わされたぞ。
おまけにそれを地元局が取材に来る。もう泣きたかったよ・・・。

現実を見ないまま反米になると、フィリピンみたいにアメリカに頭下げないといけなくなるぞ。

既に日本はアメに頭下げまくりのポチですが、何か？

いい加減まともな外交しろや日本。

俺の母校の隣の高校は、修学旅行で京都〜広島〜長崎〜京都という
アフォなスケジュールを毎年実行しているわけだが・・・

お前らは数日だけだが年中広島にいる奴の身にもなってくれ

>>20
毒電波にも負けず、強くイ�`！

原爆ドームの前で戦争論くばろうぜ！

(´-`).｡ｏＯ（１０００冊くばると１５０万円はかかるな・・・）

長崎の原爆記念館行って感想を書かされた事があるのだが、

『人間の歴史は戦争の歴史である。故に戦争は切り離すことが出来ないものだ。
　上記の理由から自分は戦争に反対しない。人類を滅ぼす可能性のあるNBC兵器に反対する』

といった内容の文を　校　長　に直接提出しましたよ。
ええ、見事に『反核』ですよ俺は。
っていうか事前学習に蛍の墓は止めれ、正直その場から逃げ出したかったぞ。

アカの自虐教育を受けた小学生たちを着々と洗脳解除中。
ttp://www.ifp2.com/phpbb2/viewforum.php?f=4

他のｽﾚであるものを探してる内に見つけた。
ｺｺに貼るのが適当の様なので貼っとこう。

ttp://touarenmeilv.ld.infoseek.co.jp/from94to95ww2.htm
>レーニンは「青少年に対し祖国の前途に対する希望の燈を奪い、祖国蔑視、祖国呪詛の精神を扶植することが、革命への近道だ」と力説し、
>昭和二十七年、日本共産党の志賀義雄は、
>「何も武装闘争などする必要はない。共産党が作った教科書で、社会主義革命を信奉する日教組の教師が、みっちり反日教育を施せば、
>三、四十年後にはその青少年が日本の支配者となり指導者となる。教育で共産革命は達成できる。」
>という呪いの言葉を我が国に吐いた…。

このスレの住人に聞きたいんだが、そんなに戦前の日本って好きか？
なぜ天皇批判を許してはいけない？
統帥権のどこが良い？首相にもっと権力を与えてもいいのでは？
女性参政権くらい認めてもいいだろ？
共産党は確かに狂ってる部分も多いが、国会に上げて議論する位はいいだろ？

ちなみに漏れは憲法9条改正賛成で集団的自衛権も認めろ派でつ。

>>15
そうしようと思ったんだけどスレ番で分かった方が良いかもと思って。
>>26
俺は戦前の日本は別に好きじゃあないねえ。
ただ、学校教育なんかでは過剰に批判されてる事や、歴史を捏造してまで
悪く言う連中は気に入らん、それだけだね。
戦前の日本も十分良い行いをしてるのにそれを無視してまで悪く言うのはおかしいし。

●　エロゲー、アニメおたくの人にはオススメな日韓歴史学習サイト

コリアンジェノサイダー名雪
http://homepage3.nifty.com/khf11063/ss/key/KGnayu6-2.htm
ルクスおねえさんの居残り授業
http://maa999999.hp.infoseek.co.jp/ruri/gulfwar_02_01.html

アニメやKEY系エロゲが嫌いな人はひくかも…。

>>女性参政権くらい認めてもいいだろ？
当時の状況上、無かったのは理解できると思うが。

>>26
自分なりに歴史とか自分の家の過去とかを調べた結果。
別に貴方がそう言うのは止めない。
ただ、私と結論が違うようですな。（一部は重なるがｗ）

議論するのは吝かでは無い。が、自分の思った結論以外は
認めないってｻﾖ思想が嫌いなだけｗ

人の数だけ思想はあって当然だと思ってる。

>>27
それには同意ですね。日本でも「本当の」歴史の授業に時間をもっと使って
欲しいものです。ディベートとかの話題にでもして欲しかった。
アメリカやフランスなんかの「最高の民主主義」を採用しているはずの国々の
ナショナリズムには驚いた。現在でも万歳三唱みたいなのをしてるとは・・・

>>31
国民の大多数がナショナリズムを望んでいる（おかしな日本語だがｗ）なら、
世論に従ってナショナリズムを盛り上げることは、紛れもない民主主義と言えるだろ。
それとも君はあれか？
民主主義の国々は必ず、現在の日本みたいにナショナリズムに拒否反応を示すはずだ、思ってるの？

>>9
なんなら、まじめに左翼思想を勉強して、それに平和を絡めて釣ってみればどう？

　　私たち世界市民が平和になるためには、そのもっとも元凶である国家と国境を
　　壊滅させる必要があります。私たち世界市民の労働の対価を搾取し、一方的に
　　富や政治を独占する資本者階級を打倒する必要があります。資本者階級がある
　　からこそ、富の不均衡が発生し、それが戦争へとひた走ることになります。


とかとか。へんに噛み付くんじゃなく、釣ってみたら？ｗ

>アメリカやフランスなんかの「最高の民主主義」を採用しているはずの国々の
>ナショナリズムには驚いた。現在でも万歳三唱みたいなのをしてるとは・・・
民主主義に何を期待しているのかは知らんが、民主主義は「多数の意見＝善」という
原理でしかないぞ。それ以上の「善」が導き出せる「制度」は、今現在地球上に存在しない。

女性の参政権云々だがフランスで女性への普選執行は1944年だった希ｶﾞｽ。
スイスは更に後の事だし日本がおかしかったわけじゃないと思うが。
タイムマシンがあるなら行ってみたいな。
戦前の日本。

>>32
WGIPの影響だよね。ナショナリズムという言葉に異常な拒否感を示したり、
真の民主主義国家にはナショナリズムなど無い、なんて思っちゃったり。
相当根深いよなぁ…

>>36
だよなぁ・・・俺もそれ思った。
結構理論的な考え方はできる人っぽいから、
それだけに事態は深刻って事か・・・

>>35
戦前の日本の選挙制度、いろいろ調べて見ると面白いことがいっぱい出てきます。

ちょっと、コピペ
-----------
韓国（大韓帝国）併合後、朝鮮系日本人が生まれましたが、内地において実は彼らに対する
選挙（大日本帝国は立憲君主であり、実質主権は国民）に関しても

1920年、内務省解釈により「朝鮮台湾樺太人ト雖選挙権ニ要スル総テノ要件ヲ具備スルニ於
テハ選挙権ヲ有スル」と、朝鮮系日本人の参政権を認めています。この時はまだ制限選挙（
納税により選挙権が決まる）でしたが、1925年の普選法の成立とともに、納税要件がなくなり、
２５歳以上（被選挙権は３０歳以上）の「帝国臣民タル男子」で、衆議院議員については１年以
上、地方議会議員については２年以上同一市町村に居住する者は、日本人も在日朝鮮人も、
選挙権も被選挙権も付与されました。

では、これにより実際の市井ではどのようなことが起きたのでしょうか？
実際に選挙権が朝鮮系日本人に与えられたとしても、彼らが日本語を十分に読み書き出来
ないケースがあり、1930年1月31日に、内務省による省議決定「ローマ字と同じく朝鮮文字の
投票を有効とする事」が決まります。つまり選挙で朝鮮文字（ハングル）で投票することを法令
として整備しました。

実際に1930年の福岡県若松市議会議員選挙でのある立候補者のポスターが残っていますが
そこには、候補者の名前にハングルのルビが打たれています。

つまり、朝鮮（大韓帝国）は日本により併合され、日本臣民として、同じ扱いを受けているという
事実です。もちろん法整備に時間がかかり、併合後すぐというわけではありませんが、1930年
は、まだ開戦前であり、十分な平和な時代です。

>>31
> アメリカやフランスなんかの「最高の民主主義」を採用しているはずの国々の
> ナショナリズムには驚いた。現在でも万歳三唱みたいなのをしてるとは・・・

それぞれの国の民主化の歴史を調べて見ると、実は性質が違うことがわかりますよ。

フランスの場合、民衆による貴族階級の打倒が民主化です。その時に武力を持って階級闘争
を行ったがゆえに、現在でもフランス軍は、国の軍隊ではなく、国民の軍隊という位置づけです。
そういったフランスでのナショナリズムは、国民を中心としたナショナリズムです。

アメリカの場合には、イギリスからの独立と周辺諸国の融合により建国からの歴史が続いて
いくため、融合（合衆）による国民の集まりに対してのナショナリズムになります。自らの
合衆に組する者であれば誰でもその国民資格が発生する。だから市民権を得る時には
その象徴である星条旗に誓いを立てる必要がある。私はこの合衆に忠誠を誓うと。その
意識の集合体がアメリカのナショナリズム。

いろいろ微妙に違います

>>24
をしっ！前スレ840・・・もといフロディアよくやった！相手逃げたなｗ

>>39
へぇ、なるほど面白いね。
日本の場合だとどうなるんだろ？

前スレでムルデカが話題になってましたが、おもしろいレビューがあったので貼っておきますね。
http://web.kyoto-inet.or.jp/people/fiesta/friends/cinema/sakuhin2/sakuhin365.html

>>でですね。インドネシア独立戦争にそれでも2000人を超える日本人が参加し、共に 闘ったのは事実かもしれないわけです。勉強不足で、そこまでは確認できてないん で、

知識も無いのに批判するってスゲェな、まるで朝鮮人の理屈じゃねぇか。

日教組ってカルト認定されないの?

>>34
善悪というか、最大公約数的な幸福を求める方法って事だと思うが。

>>26
＞そんなに戦前の日本って好きか？
全否定もしないし、全肯定もしない。
戦前を、ほぼ全否定するのは異常だと思う。

＞なぜ天皇批判を許してはいけない？
それが国家体制と深くかかわるから。いまのドイツも国家体制批判は許されてないぞ。

＞統帥権のどこが良い？
そんなこと言っていたのは軍部くらいだろ。

＞首相にもっと権力を与えてもいいのでは？
別に首相の権限を小さくしたわけじゃない。そういう制度だったというだけ。

＞女性参政権くらい認めてもいいだろ？
明治憲法下でも遠からず認められたはず。
普通選挙にしろ、女性参政権にしろ、時代抜きには語れない。

＞共産党は確かに狂ってる部分も多いが、国会に上げて議論する位はいいだろ？
これは天皇批判の答えと一緒。

「韓国に関するイメージ」のアンケートページ。大笑い。
http://news.fs.biglobe.ne.jp/special/sanmenkiji.html

反韓国的な意見を投稿するとサクサク削除します。
（現在、早朝なので削除活動休止中）
投稿を消されたら、クッキーを削除して再投稿可能。

>>38
確か、枡添えのオヤジも朝鮮系日本人の議員立候補者を応援してったって聞いたことがある

>>1
前スレはこっちだよ。tmp4鯖に移った。
【自虐】小中高歴史教育の体験　４時間目【反日】
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1087635934/

漏れが高校のときの日本史の教師は、そんな左よりでも無かったよ











教え子と出来ちゃった結婚したが…

今思い出したが、そいつ、山本権兵衛をやまもとごんのひょうえって言ってくれるくらい良いヤシだった

>>51
いや・・・普通そう教えると思う。

>>47
デスマスクに禿げﾜﾛた。まだ残ってるかな。

>>47
やられた！ｗ
たった今、その他のコメントが見られなくなった！ｗ

>>48
この「ある立候補者」ってのが枡添の父親。
実家に、その当時のハングルのルビが振られた選挙ポスターがあるそうです。

日本人立候補者が、選挙権を持つ朝鮮系日本人に対しても読めて投票できるようにつくった
ポスターだそうです

靖国神社ではないけど
護国神社はうちの地方にあることを最近知った。
しかし、韓国系やプロ市民系の奴らが
護国神社を集会所にしてるみたいで
(((（ ;ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

前ｽﾚ991氏
作者と出版社ｷﾎﾞﾝ

音楽の時間に教科書にも載ってないイムジン河を歌わされた。
他にも色々とイレギュラーなことがあったような気もするが
なにしろ大昔のことなので忘れてしまった。
そう言えばあの先公、狐目でエラが張ってて典型的なアッチ系の顔だったな。
反面チビで手足が短かったから違うかもしれないが。

俺の高校は私立だがやはり垢がいぱーいいます。

>>58
俺のところは合唱コンクールの課題曲で歌わされたよ→イムジン河
今思えば何か思惑があったのだろうか？＠福岡

>>44
もちろん、カルトです。

>>45
遅レスすまん。
民主主義というのは、「最大多数の最大幸福＝善」という
思想を実現するための制度なわけ。
しかしながら、最大多数の最大幸福（＝功利主義）という概念では、
少数者の幸福がないがしろにされる場合がある。
つまり不完全にしか「善」は実現されない。
この、功利主義で取りこぼされる「善」をもすくい上げるような、
より良い思想は今のところ現れていないし、制度化する方法も分かっていない。
と、いう意味だ。>>34は。
で、なんでこんなことを書いたかというと、>>31に「民主主義は完璧な制度」
という思いこみを感じたから。俺の早とちりです。

うちの学校にはサヨクはいなかったが革命主義者はいた。今の日本政府に
避難を浴びせつつも、「中共も北朝鮮も一からやり直せ」と言っていた。
何気に、再軍備も唱えてたしね。「今の政府は弱気過ぎる！」とも。
このスレの住人でそんな先生に当たった人はいませんか？

>>62
＞この、功利主義で取りこぼされる「善」をもすくい上げるような、
＞より良い思想は今のところ現れていないし、制度化する方法も分かっていない。

世界経済共（ｒｙ

三島由紀夫のような人だねｗ

うちは高校の合唱コンクールで「ざわわ」歌わされたよ
でも「♪この国に生まれてよかった〜」とかいう唄歌ってるクラスもあったり
アメリカ国歌歌うクラスもあったりだから別に思想は入ってないか

でも「海行かば」提案した奴は一蹴された

>>66
なぜ？　戦死者を弔う最高の歌。作詞は大伴家持だぞ！！

大伴家持は反逆者。

右も左も歪んでるのに自滅しない日本は何気に凄い。

>>67
海ゆかばは元々弔う歌じゃなくて気を高ぶらせるための歌だ罠
自分自身の覚悟を示す歌だし。
玉砕のニュースのBGMで流されればそりゃそう思うかもしれんがな･･･

そもそも合唱用の楽譜があるかどうかだろ。
俺の手元にピアノ伴奏の楽譜が一冊あるがヤマハの銀座本店まで行ってようやく見つけたんだし。(しかも最後の２冊だった)

http://www.ntv.co.jp/raiha/song/11_4.html

まだ漏れが純情な少年だったころ、この番組を観てものすごいショックを受けた。
「過去に日本はこんなひどいことをやったんだ、俺にはそんな日本人の穢れた血が流れているんだ。
　でも、そんな事実を事実としてしっかりと受け入れて生きて行くしかないんだ」
そう思ったあの日の俺。
日本の学校の教科書には旧日本軍の非道な歴史など載っていなかったことが逆に
日本はこの過去の大罪を認めようとせずに歴史から抹消している、なんて国だ！
とか思わせた。

あれから数年、俺は真実の一片を知ることができたけど、まだまだ知らずに騙され続けてる人がたくさんいるって
なんか切ないな・・・

番組スタッフがﾌﾞｻﾖｸなのがよくわかる。
てかリアルでみた。こいつら可哀想だなと思った。

>>66
俺も中学時代にざわわ歌わされましたよ。
それも沖縄の修学旅行中に何回も。
戦没者記念碑だのひめゆりの塔だのの所に行くたびにね。
まぁ、当時はバリバリの左翼だったから抵抗は全く無かったけどｗ

>>71
オレも子供の頃（20年以上前だな）見た24時間テレビで
日本軍の非道ぶりを見せられて鬱になったな。
2ちゃんではテレ朝、TBSが槍玉に挙げられるけど
日テレもアレだよな。

>>55
ああ、そうだった思い違いしていたよ。サンクス

>>68
意味不明。

>>67
同意。素晴しい詩とすばらしいメロディ。
作曲は慶応の塾歌を作曲しした人だね。


> >>66
> なぜ？　戦死者を弔う最高の歌。作詞は大伴家持だぞ！！

>>74
日テレのニュースを見てると、どうにもブッシュが大嫌いなようだね。
昨夜もひたすら「反ブッシュ」の映像ばかりを流してた。
こっちを見終わってフジのニュースを見ると、こっちはシュワちゃんが
ブッシュの応援演説をしている映像。
日テレを見てるとニューヨーク全体が「反ブッシュ」のような報道を
してるけど、これって偏向報道にはならないのかな……？

「君代」と言う名の左寄り国語教師がいた
ネタのようだが本当の話

ブッシュは好きじゃないんだが、サヨクの非じゃないし。
連中が白々しくブッシュやアメリカ批判してると自然と擁護してしまいたくなる････


大体他国の選挙なんだから、反米も親米も無しで公平に映せばいいのに。
所詮それはアメリカ国民が決めることだし。
まあこの感覚が薄いから日本国内でも外国人選挙権のことを言えるんだろうな。

>>78
いやいや、日テレは十分ブッシュ支持だと思うが？例えば「今日の出来事」
なんかではこの前、ケリーの特集をやってたんだが、そのまとめは「決して
ケリーは庶民派候補ではない。彼は金持ちの家の出で、家族もみな経済界の
一員。ケリーの実際のイメージは今までとかなり違うものだった。」と辛辣目。
またケリー陣営が外国のマスコミに冷たい(実はM・ムーアも)ことも批判してた。

ウヨって「昔の日本人は凄かった。それに比べて今の日本人は情けない」
ってことばっかり言ってるけど、そういう彼等自身が今の日本人だよね？
なぜそんなにまで自分たちを卑下するの？
なんでそんなに自分たちに自信が無いの？

朝鮮人が迷い込んできてますね。

>>82
そんな事言ってるやつ見たこと無いが

>>81
あ、そうなんだ。
それは見てなかったなぁ。
指摘ｻﾝｸｽ。

4のサイトの人間はバカだな。
>>日本敗戦直後なんですよね。南方で非道 の限りを尽した自分らがノコノコ
>>日本に戻ってみろ。どうなるか分からないってのも あったと思いますよ。
非道の限りを尽くした土地に占領国という後ろ盾を失った占領軍兵士が残るわけねえだろ。

>>84
（いわゆる考える事をしない種類のｻﾖｸの人たちには見える
　妄想ですよ。指摘しちゃ駄目）

>86
恨み骨髄、なら間違い無く最初に出来上がるのは日本兵の死体の山だよな……
少しは考えろ、とｗ

>>87
ウヨサヨ以前に８２は馬鹿であるというのは明白なわけだが。

今日学校で「俺は日本人に生まれたくなかった」と言った馬鹿がいた。
アメリカ人か中国人に生まれたかったと言ってた。
日本は中国に追い抜かれ、アメリカと中国に潰されると言ってた（戦争で）。

･･･なんつーか、もう末期だなぁ

>>90
まぁそういう阿呆もいれば>>4のサイトのような馬鹿女もいるってことで。
ていうか、この手の人たちって簡単には洗脳解けなそうで可哀想。

>>91
まあな、一応説明しといたよ。
中国はヘタレだから結構早く崩壊する公算大とかアメリカは絶対日本を潰さない（現段階では）とか。
でもね、駄目だったよ。
さらに戦争が起きたら機密情報持って国外脱出するとかほざきやがる。手前はCIAかよ。
って言うかそんな事したら俺が後ろから撃つぞ。

持っていって相手にしてくれる機密情報を持ってるわけ？

>>92
> さらに戦争が起きたら機密情報持って国外脱出するとかほざきやがる。手前はCIAかよ。
ワロタ。
クラスに１人ぐらいはそういうやついるよなw

東京裁判は戦勝国が一方的に敗者を恨みによって裁いた不当なもの、と世界史教師は言ってたが、
その反面日本は東南アジアと中国・朝鮮でひどいことをやったと言い放った。
立場を決めかねる微妙な先生だ・・・('A`)
サヨク洗脳から離脱しつつある過渡期なのかなぁ・・・

>>95
アメリカの洗脳は解けてきたが、その間隙に中国様の洗脳が入り込んだ感じだ。

>95-96
反米になってアメリカの洗脳が解けたのはいいけど
中国様韓国様朝鮮様の洗脳が入り込んだ人という
最近のサヨの典型ですね。

25年位前は、韓国はサヨは敵視していた国だったはず。
軍国主義国家ということで。
25年位前はサヨはソビエトを好きだったはず。

小学校の運動会でも、マイムマイムとかカカリンカとか
ロシア民謡の踊りが多かったですね。

中央日報　【噴水台】日本人の戦争観
http://japanese.joins.com/html/2004/0830/20040830201111100.html
１９８９年、日本の光栄社が太平洋戦争を素材にしたゲームを発売した。タイトルは「提督の決断」。
画面で「強制労働」をクリックすれば、基地が着々と整備される。「慰労」をクリックすると、兵士が女性を
抱きしめてから姿を消すが、そのうち、すっかり元気になって戻る。徴兵や慰安婦を連想させる諸場面だ。（以下略）

>>95
「ひどいこと」のレベルにもよるが、日本軍が中国の民間人を一人も殺さな
かったとあなたが考えているなら、それは早計だと思う。現にチェチェンでも
イラクでもベトナムでも朝鮮戦争でも、ゲリラ戦における民間人殺害は
かなり起きてる。もっとも、中国当局の発表を鵜呑みにするのはあまりに
愚かだし、謝罪しろとか賠償しろとかに応じる必要性もないが。

>>99
普通はゲリラ掃討というか中国の場合は便衣兵が多かったから
その巻き添えで民間人が殺されてるだろ。
別に旧日本軍は一人も民間人を殺さなかったなんて神聖化はしていない。
それに日本兵の中にも多少は虐殺、レイプした香具師はいるだろう。

>98
鬼谷会が批判してた奴ね。具体的に何言ってたのかは知らんが。

ところで毛沢東は中国人にひどいことしたって学校で教えられてるのか
ﾔｼは無抵抗の自国民５０００万人虐殺してるらしいが。

>>102
多すぎてよくわからないと言うのが本音

戦闘、虐殺、粛正も表向きの理由しか言わないから区別がつかない。

>>74
２４時間ＴＶってそんな番組だったんですか！？
>>103
俺の学校は東京書籍だったがスターリンの粛正も文革における虐殺もスルーでした。

皆、ベトナム戦争はどう教えられた？
俺は中国の懲罰戦争を全く教えられなかったんだが・・。

↑
勿論中国のベトナム侵攻もスルーでしたw

うわぁ、現代社会と世界史の教科書見直してみたら凄いぜこりゃ

現代社会　一橋出版
平和憲法のおかげで戦後復興が実現できたらしいです
世界史　東京書籍
中国共産党関係で『解放』という言葉が出てる。天安門事件なんぞスルーだ
南京大虐殺も勿論取り上げてるし、従軍慰安婦という言葉もあった

うちの先生は南京では1万人程度だが、日本軍は虐殺をしたと言っていた。
ただ、国民党軍同士での殺し合いでもっと多数の死者が出た、とも教えていた。
あと、ちゃんとスターリン・毛沢東の大虐殺についても教えてもらったよ。

という訳でプロ市民の教師には一人にも遭遇しなかったんだが。
ちなみにその先生は日教組をヘタレ呼ばわりしてたよ。「あいつらは本当に
やる気があるのか！？生徒を戦場へ送らないというのなら自分達で戦争を
すべて解決するぐらい当然だろ！」と。

>>108
そんな先生に巡り会えたなんてうらやますぃ。
うちの社会科狂死は日中戦争で国際的に認められないのは日本であると教えていたが、支那による便衣兵はスルーですか!？w

>>106
そりゃ、当時のサヨクにしてみれば、
お釈迦様と阿弥陀様が喧嘩を始めたようなものだもんな。

まぁベトナムも共産国だもんな。

俺は小学生の頃、校長先生から

「日本は戦争をしかけてアメリカや朝鮮、中国、ソ蓮、ヨーローパ、
東南アジアの国々に多大な被害をあたえました。日本は世界の犯罪者でした。
でも、きちんと迷惑をかけた国に謝って、もう二度と戦争はしないと約束して
許してもらいました。戦争はいけないことなのです。
そして、日本はその迷惑をかけたお金を払わなくてはならず、世界一の貧乏な国です。
その借金は、君たちが大人になって働いて返さなくてはならないのです。
戦争はいけないことです。絶対に許してはいけません」

って、毎年なんかあるたびに朝礼で聞かされてたぞ。
今思うとちょっとさよ入ってるよなこの校長。やばー。

ちなみに、俺の小学生時代って80年代後半だから、とっくに借金なくなってるどころか
経済大国大ニッポンとして再興果たしてるよな。
なんで嘘つかれたんだろう？それともボケてたか？

６００兆も借金あるやん

>>92
そいつに「敵を裏切って自分の所に来たヤツでも裏切り者は信用されないよ」と
教えてやれ。

>>112
>今思うとちょっとさよ入ってるよなこの校長。やばー。

「ちょっと」どころじゃないぞ。かなりさよ入ってる。

549 ：民族間憎悪を煽られ利用される日中韓朝のアホ国民 ：04/08/15 10:55
http://zenkyoto68.tripod.com/kyoikucyokugo01.htm
教育勅語（原文）　
おれ、近頃つくづく思うんだけどよ、おれの先祖ってすげー偉いんだぞ。
おれ様一家はおまいら奴隷国民共をいつまでもいつまでも支配できるようなチョーシステムを構築したんだ。
そんでもって、おれの先祖さまはおまいら奴隷国民共を
生かさぬように殺さぬように特に甘やかさないように上手くうまく支配してカモってきたわけだわな。
犬も魂消（たまげ）るようなおまいら奴隷国民の忠誠心はおれにとってメッチャ都合がいいんだよね。
だからこれからもおれ様一家のために朝早くから布団と職場の間を往復してだな一生汗水垂らして働くんだぞ。
おまいらは放し飼いにしておくとロクなことをしないから、
ま、オヤジとオフクロの言うことは何を言われても良く聞いて、
つまらん夫婦ゲンカなんてするんじゃねぇぞ。
取り敢えずフェミと社民党のオナゴは死ね。
おれ様を尊敬し敬うことを片時も忘れずに朝から晩まで有り難く拝め、拝め。
もしも北朝鮮の不審船が突っ込んで来たりテポドンがふらふら落ちて来るような有事があったら
進んでおれ様の奴隷として真っ先に死ね。
身も心もおれ様に捧げるつもりで死ね。
つまりこれだ「海ゆかばみずく屍、山ゆかばくさむす屍、大君のへにこそしなめ、かえりみはせず」って、
しかし完全にクルクルパアだなあ,おまいらも、ヘニコソシナメだって（Ｐｕ。

http://cgi.din.or.jp/~yossiy/cgi-bin/umeboard10.cgi?task=view&mnum=93

>>92
日本はアメリカを潰すけどな。
というか、日本の総ＧＯＰがアメリカを越えたら、アメリカが勝手に潰れる。ソ連と同じ様に。
米ソとも理念国家で、その理念を支える大前提になるのが
「白人は有色人種より優秀」というモノ。
「有色人種は白人より優秀」と証明されたら、米・ソそのものを全否定される。
中国は･･･２１世紀中にまた易姓革命が起こるし、五胡十六国時代を5000年は続けろ。

>>117
そんなことになったらアメリカのことだから
なんだかんだと難癖つけて経済制裁加えたりとかしてくんじゃない？

>>112
小学校の校長なら退職金が億いきますね。

口だけの人は気楽ですね。

>>118
日本を抑え込みすぎると逆に自滅すると思うよ('A`)
貿易国として日本を、さらにアメリカに反発し日本よりになる国が出てきて、
結局は自分が倒れちゃうよ。
アメリカはイラク戦争で誰も敵わない最強の国ではないということが証明されたし。

とりあえずうちから遠い所でアメリカと中国共産党が潰し合い、中国共産党が潰れるシナリオはないものか・・・

>>119
前々スレにて
「村山首相は非常時においても自衛隊、すなわち軍隊には頼らなかった。
　こえは素晴らしいことです。」

と仰られた校長先生がいたそうな

>>4
藻前はここのインドネシアの項でも読めと。
http://mikomo.hp.infoseek.co.jp/menu.shtml

既婚女性板で、旦那が「銀河英雄伝説」好きのサヨで困っている奥様の
書き込みがあってワロタ。
その下に、旦那がヤンウェンリーアンチのウヨだという奥様の書き込みも
あってワロタ。

自衛隊＝何でも屋、雑用係、飴の尻拭い
みたいな気がするんだが、気のせいだろうか。

>>125
血の付いた槍を持っていないものは狩人として認められないってことだろ。

おみゃーフィンランドの偉い方が言ってはったけど、
いざという時自分を守ろうとする力のない者を誰が守ってくれようか、
ということだぎゃあ。

>>112
俺はボケているに一票だな。

>>113
当時はそんなに借金なかったろ。
借金が増えたのは宮沢後。

>>125
自衛隊イラネ。
自衛隊廃止して国防軍にしないかな。

>>129
同意。

>>122
ﾋﾞｯｸﾘｺｷﾏﾛ

>>124
男性の読者なんているんだな・・

オレの妹の学校の英語教師が、恵比寿で毎年やってる報道写真展
（グロ写真？）に来年こそは行きなさい、と最初の授業で小一時間。

「こういうものを見て、今世界がどうなっているのか、自分は何を
すべきか、何が出来るかよーーく考えて欲しい」ですと。

教師ってつくづくグロ写真好きだなあ・・・。ってスレ違い？

>132
別に銀河英雄伝説は腐女子向け小説じゃないんだし
男性の読者は普通にいるよ。

>>133
オッケーでしょ。

学校で子供にグロ写真を見せるのはやめて欲しいよ。
9.11のとき飛行機がビルに飛び込む映像が子供が
PTSDになるかもと一時期流さなくなったじゃん。
あれはちょっとやりすぎな気がしたけど。
グロ写真なんて体罰より悪影響だと思うけどな。

田中芳樹は絶対にホモだ！

さておき、田中芳樹の「創竜伝」のせいでブサヨに洗脳されるか、
あまりの痛さゆえに立ち直った香具師は多いと思われ。

>>133
サヨクってのは案外グロ好きなのかもなｗ

まあ多分分別の付かない小さい頃にそういったグロ写真を見せつけて
「戦争はいけません」って教育（洗脳）することによって自分たちの
プロパガンダを植え付けようとしているのかもしれんが。
オウムがラリった儲に地獄の映像とやらを見せて洗脳するのと同じ手法。

>>135
昔の愛のあるしつけが今じゃ体罰だもんな。
子供が悪かったらどつくくらいせんとアカンのに。

>>135
つかそれはアメリカが報復するのが正しいと思わせたくなかったから流さなくなったんじゃね
被害者が日米以外ならそんなことしなかったかも

>>137
まさに洗脳の手口…ですな

田中芳樹を斬る
っいうサイト無くなったのかな。

もう日本人を騙すのも限界が来てるみたいだな。
日教組も在日も中国、半島も数十年前にはこんな自体を全く予測してなかったろうな。

>>142
基本的に、半島と在の自爆によるところが多いのですがねｗ

>>143
そしてインターネットが広まったことが更に拍車をかける・・・

>>144
サヨメディアがそのインターネットを目の敵にしている事が更に…（ry

>139
なるほど！！！
9/11の映像を流さなくなったのは残酷だからじゃなくて
アメリカの報復を正当化させないためだと。

サヨクに染まったメディアのことだから
充分ありうるね（´Д`）

たしかに被害者が韓国人だったりロシア人だったり
イランイラク人だったりする映像は
ガンガン流してるなー。

>141
田中芳樹を撃つ！
ttp://www.tanautsu.duu.jp/
というサイトならあるけど、これじゃなくて？

「銀河英雄伝説外伝」までは普通に読めても
「創竜伝」で萎えて離れた読者が多いと思う。

結論：日本人はマゾである。マゾだから、あんな自虐的な自殺方法（切腹）を考え出すんだ。

>>26
>女性参政権くらい認めてもいいだろ？
青年男子は、徴兵の義務があった。
女性も戦地へ行けというのか？

http://www31.tok2.com/home2/teiteitah/emp_jp-3.html
フラッシュ大日本帝国の最期 ぜひ見てくださいね

外国人参政権絶対反対！！


日程が決定しました。
もう本当に時間がありません!!

------------------------------------------------------
94 名前：エージェント・７７４ 投稿日：04/09/08 14:07 ID:gUZC//Lf
告知しま〜〜す。ご注目！

審議10月10日決定。審議内容に関しては未定。
（ある方が自民党事務所に電話してくれました）

質問要望があれば文書にしてメール送付下さい、との事。
約1ヶ月で猶予はありませんね
---------------

102 名前：エージェント・７７４ 投稿日：04/09/08 14:57 ID:/nU6JIji
自民党のＨＰね。
ここの「自民党に物申す」でメールが送れます。
http://www.jimin.jp/jimin/main/mono.html
------------------------------------------------------

>>151
なにをすればいいの？

テロ

>>152
「自民党に物申す」に「外国人参政権反対」とメールを送って下さい。
http://www.jimin.jp/jimin/main/mono.html


時間があれば、他の議員さんにも
メール運動について
http://www.geocities.com/hinomarukimigayo2004/
＞運動と言っても難しいことはありません。
＞本文を見てもらえない可能性もあるので、わかりやすく意思を伝えるためにも、
＞件名に「在日（永住）外国人参政権に反対します」（例）と書き、
＞短くてもいいので本文に意見を添えて、
＞下記あて先にメールを送っていただくだけです。
＞もちろん、出来る範囲でかまいません。

都内で参加できる方はこちらも。

---------------------------------------------------
今度、石原都知事の秘書と会談する事となりまして、その作戦会議を
る為にオフがあります。
お暇な方は参加してください。１人からでも、女性でも子供でもOKです。
９月９日（木）上野ＡＢＡＢ前に１６：３０集合！ギコ猫のぬいぐるみを目印に
持って行くそうです。
（急遽変更になる場合もあるかも）
参政権反対の自民の姿勢を貫いて欲しいです。小泉の耳にも届いてくれる事を祈る。

【断固】在日参政権を阻止するオフ【阻止】２
http://off3.2ch.net/test/read.cgi/offmatrix/1094565180/l50

---------------------------------------------------

埼玉　
「つくる会」の教科書を上田知事が評価
--------------------------------------------------------------------------------
採択への関与は否定
　「新しい歴史教科書をつくる会」主導で編集された教科書について、上田清司知事は７日の会見で
　「新しい考え方を提案し、教育界の刺激になった」 との考えを示した。教科書の中身については
　「触れるつもりはない」とし、「つくる会」の教科書が問題提起し、論争を起こしたことを評価した。
　「つくる会」の教科書を採択することについては「地区の委員会が決めることで、私自身がかかわることではない」と明言した。
　上田知事は「日本の教科書は個人や会社グループが執筆する形をとっているので、日米関係などを憂慮すべき事態にはならない」と述べ、
　「もう少し日本の立場について書くべきだ」との考えも示した。
　教科書採択について、上田知事は、県教委が小、中学校の教科書選びの基準を６４年以降変えていなかったことを知り、
　担当の職員を 「職務怠慢で非常識だ」と叱（しか）ったことを、８月３１日の会見で明らかにしている。
　県教委は、近隣の自治体の例を参考に、基準の見直しを始めている。
　また、現在、県内で「つくる会」の教科書を使っている学校はないという。
（9/8）
http://mytown.asahi.com/saitama/news02.asp?kiji=5815

>>156
いいニュースだね。

小学校時代に配られたプリント

タイトルはハングル文字で「アンニョンハセヨ」
以下原文　
＝よりよき隣人として＝　在日韓国・朝鮮人の人権を考える
編集・発行　
１９９０・３・１　西宮市教職員組合　教育研究委員会

※ここで使う朝鮮とは「大韓民国」「朝鮮民主主義人民共和国」の両国を総称する言葉として使っています。

武庫川と朝鮮人
みなさんは、武庫川の河川敷に行ったことがありますか。この武庫川は昔からよく洪水をおこしていたそうです。そのたびに家が流されたり、人が死んだり、又、川の流れもあちこちと変わっていたそうです。

そこで、今から70年前兵庫県は、「武庫川の改修工事」をはじめました。この工事は、今のように大きい機械をつかったりせずに、スコップとかつるはしでおこなう大変な工事だったそうです。
この改修工事を行った人々は約65万人、そのうち20万人が朝鮮人の労働者だったそうです。
この朝鮮人労働者は、日本に土地を奪われたため朝鮮で働くことができず、やむを得ず日本にやって来た人がほとんどです。この工事で、昔から何回となく洪水をおこしてきた武庫川は、はじめて洪水をおこさなくなったのです。

なんでウソばっかり教えるんだろ？

>>158の続き

これらの朝鮮人の労働者は、住む所もなく武庫川の河川敷に家をつくり生活をしていました。
ところが1961年、これら河川敷に暮していた人々に強制立ちのき命令がでました。多くの人々が立ちのき命令に反対しましたが、立ちのきは強行されました。
その後、武庫川の河川敷は、今あるような公園となりました。

笑顔があふれる武庫川公園に、こんな歴史があることを
あなたは、知っていましたか。

>タイトルはハングル文字で「アンニョンハセヨ」
出だしから顔面ストレート食らわされた感じだな。
強烈だ（´Д｀；）

>>158>>160
この教師は例えばパラオの話を載せて、
「笑顔があふれるパラオに、こんな歴史があることを
あなたは、知っていましたか。」
なーんてプリントは絶対に作らないだろうな。

>>158
90年か、団塊世代の左翼が教育現場を支配し始めた頃かな。

>>158
おぉ俺も西宮市民。
西宮って社会党の影響めちゃ強いもんね。
駅前に部（ｒｙがあるしアレはどうにかならないもんかね。
駐車違反しすぎだし変な格好の香具師が歩き回ってるし。

>>164
同意。

すみません、愚痴を一言
理事長の馬鹿野郎！

>>147
ありがとう。
検索しても出て来ないと思ったらタイトルが違いました。

自虐というけれども裏を返すと外国の民族主義教育のことだろう。
朝鮮民族主義、中共民族主義で作った日本人用の歴史だ。だから日本人は
従属民族とされているのである。中、朝は日本民族主義の教科書を右翼と
非難するが要するに従属しろということである。日本人はこうした要求は
無条件で拒否して日本民族主義の歴史観を復活させなければならない。
それが真の独立である。そのためにも核自衛が急がれる。

昨日娘がもらってきたプリントに大名行列の事が書いてあって、
その中に『大名行列の時に、頭を下げなかったり横切ったりした人は
切り捨てゴメンと殺されました』と書かれてあって非常に萎えました。

せめて無礼うちだろうに

在日の悪事を日本中に広めよう！

戦後の混乱期における極悪非道！！　日本の凶悪犯罪は在日が多い。

麻原、オウム幹部は在が多い。　宅間守　林真須美、サカキバラセイトその他おおぜい。

草加の幹部、いけだも在日チョン。　犯罪者集団総連に破防法をかけよ！！！

在日の悪事を日本中に広めよう！！！！！

【特撮】アポロ計画は嘘だったことを知っていますか？【捏造】

「人類の月面着陸は無かったろう論」を読めばわかります。

人類史上最も輝かしかったあの偉業、すなわちアポロ11号から17号までたった3年半で連続6回月着陸成功と計12人の宇宙飛行士の月面活動は、
世界中を騙すアメリカのショーだったことを証明する衝撃の論考。

第1章 今でもスペースシャトル打ち上げにさえ失敗を繰り返している
第2章 NASA肯定派はこの4つの疑問に答えるべきだ
第3章 焦りだしたNASAとその手先たち
第4章 これは人類すべてを騙した巨大な権力犯罪である
第5章 NASAよ「有人月面着陸」を再現しなさい!
第6章 世界各地で連携しておこるNASAへの怒り

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4198618747/250-0556837-6313846

>>169
切り捨て御免ってのは無礼うちに限り、それについては罪に問わない事だったよな。

ついでに、もし無礼うちの刀を奪ったりしてその武士を殺害しても「なかったこと」として無罪になったって話を聞いたことがある。

>>172
あと産婆と医者と早飛脚は横切りや頭を下げるのを免除されていたんだっけ

>>168
1〜5行目までは正しい。

>>169
俺も学校では江戸時代、武士は威張っていて、町人をしょっちゅう切り捨て御免してたって習ったんだよな。
おまけに武士の娘は、夫のいいなりで気に食わないことがあるとすぐに切り殺されたんだよ！って言われた。

・・・武士が町人を殺すだけで、お咎めを受けていたのに・・・自分の妻を切り殺した大変だな・・・色々。
特にサムライの結婚は政略的な意味合いが強く、家と家の繋がりがあるんだから、勝手に「気に食わない」という理由だけで妻を殺したら、お家騒動に発展しそう・・

>>175
無礼打ちなんて、実際は数えるほどしか
なかったと聞いたけどな。

>>169
そりゃ、横切れば殺された可能性が高いだろうが、
そもそもそんなDQNはいないって。
そんなことするのは異人さんくらいだろうよ。

家庭科で戦前は家父長主義で妻は夫への従属物で個人の自由は無かった。
という旨の授業受けたよ。

生麦事件のあれは無礼討ちでいいの？

>>178
そ、島津斉彬(だったよなぁ)の大名行列に馬でイギリス人が出会ってそれについての作法を
知らなかったために無礼うちをされた。もっとも、無礼打ちした武士もそれが職務なのであって
不運でしかなかったとしか自分は評せない。もっともそれによって薩英戦争が起きたが

>>178
そうなるのかなあ、一応。
あと薩摩のお殿様（正確には藩主の実父、久光）ご一行は気が立っていた、というのもあるかもしれない。
そもそも島津久光は幕府に改革を迫りに江戸まで行ったのだが、成就せず。
さらには殿様ご自慢の汽船による海路帰国の申請も却下され、かなりご立腹だったらしい。

かたや日本の慣習などほとんど知らない外人共、
かたやむしゃくしゃしてやった（ｒｙ状態の島津様ご一行。
おこるべくして起こった事件ではないかと。

>>179
斉彬ではなくその弟で当時の藩主の父親である久光の行列でした。

ちょっと話ぶったぎってすまそ。ここに書いてあることって本当？

どうして日本人は日本を愛せないのか？
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/soc/1092877540/43-46

なんかほかのスレで見るアジア各国の主張と微妙に違うような・・・そこまで反日教育されてるわけ？

サヨ教育だったのか分からんけど、高校の修学旅行の行き先が
当初、シンガポールだったのが長崎とか北九州になった。
教育委員会のバカヤロー

どうでもいいが、長崎、広島ってあまりにワンパターンすぎて行く気しねえよ。
さすがに中学、高校と同じルートってのはね・・・・・。
高校は行きませんでした。

>>181
いくら戦後の自虐教育受けたからにしても
これを100%信じてるってことは日本人じゃないよw
まさに中国、韓国人の主張そのまんまじゃん。
しかしまぁ、最近はこんなふうに教えてるのか。

>>182
俺の従兄弟　高校の修学旅行が
シンガポールだったんだけど
パンフレットから凄かったよ
以下に日本が悪いことしたか云々　
なぜか朝日新聞の投書を載せてたりで

シンガポールはある意味仕方あるまい。華僑の国だし。
シンガポール占領したときは、スパイ容疑で華僑殺しまくったし。

>>175
「切り捨て御免」の法は確かにありました。
でも実際に行われたことはほとんどなし。

実際にあった話では酔っぱらいの町人に絡まれた侍が
「切り捨て御免」を実際にやったら
「武士たるもの、そのぐらいで刀を抜いてどうする」と逆に
侍が処罰されたという

200年以上、大きな戦争が殆ど無かった平和な江戸時代を暗黒時代のように
教えるのは問題があるよな。
身分差別など平和である事に比べたら些細な問題だろうにそればかりを強調する。

武士ってさ、在るべき日本人の理想像なんだよ。
実際明治以後も武士道を持った先人達の活躍により日本は一躍先進国になれることができたし。
今のへたれ日本人よりは武士のほうがマトモ。

ラストサムライって映画、ハリウッド映画ではあるけど、
あれって明らかに現代の日本人へのメッセージだよね。

俺は奇跡的に社会科の先生に左翼がいない中学に通っていた。
地理を教えてた先生は大韓民国って名前は大日本帝国のパクリ。って広言してたし。
歴史教師に至ってはチョンマゲ(髪を縛るとかじゃなくて本当に時代劇に出て来そうなやつ)を生やすぐらいの愛国ぶり。
地元ではチョンマゲ先生としてテレビが取材しに来るぐらいの有名人。

そんな彼の授業はというと…
ニ学期後半ぐらいから三学期が終わるまで幕末の話。帝国憲法から先はやりませんでした。
もちろん戦時も。

先生。おかげで僕は立派な愛国者に育ちました。

あれかな、教師の中にもサヨ教育に疑問とか反発を持っているひとがいて、
でも現状変えるだけの気概も信念もないから
積極的に反日教育しない代わりに近代史スルーすることでお茶を濁そうとしてるってことだろうか。


先生がんがれ。超がんがれ。

>>187
ま、そうなんですよね。だから町奴が武士に対してあのように
ぬけるもんならぬいてみやがれと威勢良くすごむわけですね。
斬られたらおしまいですが、なかなか斬れない。
喧嘩両成敗のお国柄ですから、
よほどきちんと説明できないと
武士も身が怪しくなるでしょう。

>>192
俺の所もそうだった。
だいたい明治大正あたりで時間切れ。

ttp://venus.aez.jp/uploda/index.php
に、北朝鮮などが出てくる日本の漫画をウプしました。
オススメは、「加治隆介の議」です。

[upload10029.zip] karimasu3 444kB 2004/09/09(Thu)11:51 k3.zip
[upload10028.zip] karimasu2 447kB 2004/09/09(Thu)11:47 k2.zip
[upload10027.zip] karimasu1 480kB 2004/09/09(Thu)11:46 k1.zip

[upload〜zip]　の中を左クリックすると保存できます。
右クリックでは保存できません。
------------------------------------------------
転載、引用は検証目的のものであり、
関係出版社及び作者の著作権を侵害するものではありません。
報道、批評、研究目的の引用については
著作権法第32条において保護されています。
------------------------------------------------

渡辺昇一の「年表で読む　日本近現代史」（海竜社）を読んだ人いる？

かなりまともで面白かった。分かりやすいし、これなんか学校のサブテキストで
使えるよ。

>>192
俺が高三のころなんだが、近代史の部分でよく社会の時間に先生と１対１で議論してたなあ。
理系だったから世界史取ってるやつがいなくて少人数。しかも受験のために内職＋ノンポリなやつらばかりだったから授業になってなかった。
だから先生も楽しかったらしい。
（俺が休んだら授業がつまらないって言ってたｗ）
サヨクでもなく、少し左より程度の普通の人だった。

一応授業だから、写真とか持ってきて授業をするんだが、

そこで俺が変なものを見つける（レイプ・オブ南京の写真とか）
↓
解説
↓
先生訂正。詳しい話を聞きたがる
↓
１対１

てのがいつもだった。
逆に俺もいろんな知らない話を教えてもらった。
今思うと楽しい授業だったかも。俺と先生だけだがｗ

>>168
多民族を蔑視するのが民族主義と考えるのもちょっとなあ。
民族としての自尊心をもつのは別に他を見下すことじゃないように思う。

自尊心をもつためには他人を全て見下すことが必要だなんて言う奴をどう思う？

日本は戦時中にアジアの国々にひどいことをいっぱいしました。
ドイツも同じようなことをヨーロッパで行いましたが、
謝罪と賠償を行ったことで今日では責任を追及されてませんが、
それを怠った日本は現在でも責任を追及されています。
アジアの発展のため日本は責任賠償も兼ね近隣諸国を援助しなければなりません。

と昔教科書に書いてあった気がするが、これ以上何をすればいいの？
ただ単に中共や糞チョンの言いなりになれってわけ？
ボクはバカだからアカ教師みたいにきちんと理解できないよ。

こうしてこのスレ読んでみると・・・

もしかして日本ってIPI(International Press Institute)とやらに
言論をコントロールしている国家として監視対象にされていますか？

>>199
＞これ以上何をすればいいの？
毅然とした態度で、祖先を敬ってください。

>>196
（ ・∀・）ﾉﾉ ｶｯﾀﾖ−
見開き単位でわかりやすくて良い本でした。
こういうの子供にも読ませたい。
いないけど。

>>187
けど、「武士道」には服にノミがついているのを教えた町人が無礼討ちにあった
話が載ってるんだよな。「武士を家畜と同じ扱いをした」って。

>>199
ドイツへの恨みは忘れられてないぞ。その証拠にドイツ参謀本部は廃止され、
今日に至るも再建されていない。(日本には2005年度に統合幕僚本部が出来る)
あと、M・ムーアのドイツ叩きは酷かった。あんなものがアメリカでヒット
するということは、アメリカ人が未だ心の中ではドイツ人を恐れているのかも。

>>202
そんな君には、かの平泉澄先生の少年日本史をお勧めしてみる（w
この本に限らず先生の著書は歴史書と言うより、
歴史上の人物の偉業や精神性を讃え、
その人の生き方を自分たちの手本としようとする、道徳書って感じだけど。

在日韓国青年会、歪曲教科書採択の抗議集会へ


　在日韓国青年会は今月16日午後6時半、東京・台東の平成小学校で「新しい歴史教科書を作る会」の歪曲教科書採択に対する抗議集会を開く。

　10日、在日本大韓民国民団新聞によれば、同集会には日本の「子どもと教科書全国ネット21」と教科書阻止東京ネット、白鴎高校同窓生などが参加する。

チョソン・ドットコム

http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/09/10/20040910000003.html

>>206
在日だけならまだ分かるが、日本人が協力してるってのが問題だよな

子どもと教科書全国ネット21って親日派の弁明書いた人の訴訟に参加してるやつじゃん
ゼッテーこいつらも在日だ

冷戦時代、漏れは小学五年だったが、
社会科の時間、国防の話題が挙がってさ、
当時誰もが認める仮想敵国のソ連の話になって、

漏れが「今の日本の自衛隊の力で、ソ連が攻めて来た場合守りきれるんだろうか？」
という疑問を呈したら、担任のアカ教師に強烈に叩かれて吊るし上げ食らったっけ。

>>209
むぅ・・・当然発生するであろう疑問を口にしただけで、
袋だたきか・・・

もしも 日本が 弱ければ
ロシ●が たちまち 攻めてくる
家は焼け 畑はコルホーズ
君はシベリア 送りだろう
日本は オォ 僕らの国だ
赤い敵から守り抜くんだ

>>211
愛国戦隊大日本ですな！

>>180
>かたや日本の慣習などほとんど知らない外人共、
>おこるべくして起こった事件ではないかと。

>>178
切られたイギリス人は、支那に住んでる人でバカンスの旅行で
日本に来たそうな。 日本の習慣を知らなかったんだね。
馬にのったまま、大名行列を横切った。 日本は支那とは違うんで甘くはありません。

上手くやり過ごしたイギリス人もいたらしい。
馬から降りて、ひざまずいて座り、帽子を脱いで肩に当てて
目線を地面に向けていた人は無事。

当時は、拳銃を持ってるイギリス人が、酔っ払って因縁をつけてくる浪人を
撃ち殺したりしたそうで、その犯人を奉行所の者が素手で捕まえたらしいけど。
イギリスが軍隊を使って犯人を取り戻しに来たらしい。

>>209
ソ連を敵と考える=右翼だったんだよね。

あんな仰々しい行列の前を横切ったらただじゃすまないだろ、
とか思わなかったのかね、件のイギリス人は。
空気読めないDQNだったんだな。

>>215
つかその頃の欧米人は植民地拡大の勢いもあって日本人が自分達と同等って思ってなかったんだろ。
日本を植民地化する狙いもあって力を見せ付ける為か好き勝手やって
侍達に嫌われてたはずだから自業自得。　同情するのも無駄。
郷に入っては郷に従えって言う言葉が存在する国から来たとは思えんDQN。

だから攘夷という言葉が生まれたわけだが

中学の歴史の教員が、従軍慰安婦問題、南京大虐殺等、
写真だの資料だの持って来て、いかに酷いことをしたかを延々説明してた。
同時に、何故日本が戦争をしなければならなかったか、
日本の再軍備について、中国・北朝鮮の脅威について、も話していた。
社民党支持者でもあったが。

高校の日本史の教員も「戦争で酷いこと（従軍慰安婦・強制連行）をしたから
今非難されるのは仕方が無いこと」と、一時間内で何度も何度も繰り返していたが、
普段の授業は普通。
むしろ英語の教員が授業潰してまで
「劣化ウランが」「イラク人質が」「日米は駄目」「アジアの人々に謝罪を」
「従軍慰安婦の人々に謝罪を」「拉致問題もいいがそれより強制連行の謝罪を」と
ことあるごとに一方的に話しまくる人。

今年で卒業。愛知県の三河の学校。

愛知ってなんかそういう系の人多いのかな。
今から五年位前に漏れの中学のときの同級生が転校して愛知に行ったんだけど、
うまくいえないけど学校の雰囲気がこわばってて異様で馴染めなかったとか言ってた。
最初は校則が漏れらの所と比べて厳しいからかなーとか思ってたけど、どうも違うような気がしてきた。
ちなみに漏れは道産子。

>>218
道産子が他地方のサヨ教育に馴染めないなんてあるのか？

>>219
漏れは>>217みたいなあからさまな電波サヨ先生には当たった事ないし見た事ないから
北海道全体のことはなんとも言えんのだが・・・
はっきり言ってサヨ教育って印象に残ってないな。
まあアイヌ問題は小3あたりの副読本で習ったが、近くにアイヌ人が住んでたわけじゃなし、先生もたいした力入れてなかった。
同和問題とかも知識でしか知らないから実感ないし。在日問題も同じく。というかこっちはネットやるまで知らんかった・・・
高校のときに「本州の学校行ったら同和問題知らないと変な目で見られるぞ！」とやたら力説してる先生がいて、へーそうなんだー、とか思ったくらい。

豊橋は朝鮮人が多いよね

>>220
北海道にあるまじき教育現場で育ったのね。
それはそれでサヨ教師の怠慢っつうことで悲劇かもね。まずいね。
自虐教育の洗脳が解けて自我が崩壊するというカタストロフィが体験できないじゃないか！ヽ(｀Д´)ノ

>>222
ネットの普及で洗脳が解けた人増えて来たね。
んで洗脳の解けた人は自分を騙していた左翼を嫌いになる傾向が強い、当たり前だけど。

ちなみに漏れ道産子orz

中学入ってからはそんなに酷くなかった、というか、たまたま小五の時の担任が
特別酷かっただけなんだろうが。

平気でストライキとかやってたな。自習がやたら多かった。
「俺は絶対に児童に体罰しない！」とか言いながら、漏れはボコボコ殴られた。
漏れは屁理屈を言う小生意気ながきんちょだったので、特に目をつけられてた。
自慢じゃないが成績も良いほうだったので、特に。
もうね、小学生の段階で既に「反骨２ちゃんねらー」的だったのですよ、漏れはｗｗ

このレス見ていただけますか？

２ｃｈブラウザ用
ttp://human5.2ch.net/test/read.cgi/ms/1094642700/ の257,302、307〜308

ポップアップ用、ＩＥ用
ttp://human5.2ch.net/test/read.cgi/ms/1094642700/257
ttp://human5.2ch.net/test/read.cgi/ms/1094642700/302
ttp://human5.2ch.net/test/read.cgi/ms/1094642700/307-308

これらのレスを見ると
日教組のやった反日教育の根の深さや残酷さが
人の心に残す悪影響がよくわかると思う。
心の優しい女性に限ってこういうのを信じてしまうんだな。
胸が痛い。

>>224
全く感心できませんね。
成績がよかったんなら、北教組先生のいうことをしっかり真に受けて
名門札幌南高にいってひのきみ反対運動に身を投じて、HP作って、北海道新聞に取材されて、
２chに攻撃されて、２chを憎み、ウヨを憎んで、それでもこっそり勉強して
東大に進学して、勉強にも都会にもついていけずに2chに入り浸って、
自虐教育の洗脳が解けて自我崩壊するというカタストロフィを・・・もういいっすか？

209さんは30代かな。
私も北海道育ち（頭は別に良くない）だけど
小学校５年の時の先生が、親が自衛隊や警察の子供を
つるし上げたり、ストをやるような先生だった。

でもあの頃は、今ほど世の中が左翼化してなかったとも思う。
警察は検挙率が高かったし
自衛隊のお兄さんやおじさんも雪祭りの雪像作りで親しまれていたし
おじいちゃんおばあちゃんは天皇陛下を尊敬していたし
ヨサコイソーランなんてふざけた祭りなんかなかったし、
伝統のお祭りがまだ人気だったし
テレビにキムチ国なんか溢れていなかったし。

（キムチのことは朝鮮漬けと言ったし、朝鮮人参という言葉もあった）

>>199
国策としてユダヤ人根絶やしにする事を目標としてたドイツと日本を一緒にするな。

>>227
備後。３０代前半でつ。
> 私も北海道育ち（頭は別に良くない）だけど
> 小学校５年の時の先生が、親が自衛隊や警察の子供を
> つるし上げたり、ストをやるような先生だった。

そうそう。そういうのあった。Ｊ隊員の子供とかかわいそうだった。

>>226
> 全く感心できませんね。
> 成績がよかったんなら、北教組先生のいうことをしっかり真に受けて
> 名門札幌南高にいってひのきみ反対運動に身を投じて、HP作って、北海道新聞に取材されて、
> ２chに攻撃されて、２chを憎み、ウヨを憎んで、それでもこっそり勉強して
> 東大に進学して、勉強にも都会にもついていけずに2chに入り浸って、
> 自虐教育の洗脳が解けて自我崩壊するというカタストロフィを・・・もういいっすか？

ははは。ﾜﾛﾀ。
漏れは道南民なので栄高ってところに（ﾛｰｶﾙﾈﾀｽﾏｿ）逝きました。

ttp://maa999999.hp.infoseek.co.jp/ruri/sohiasenseinogyakutensaiban2_mokuji.html
おらよ>228。ちとアレな風味だが読んでみれ。

そうでなくとも脱線しすぎだがな、コレ。

>>227
＞朝鮮人参という言葉もあった
朝鮮人参っていつのまになくなったの？

オレが高校のときにクラスに金さんがいた。国語の教師がしつこく
「キム」さんと呼んでいたが、本人は「きん」ですと言っていた。

�@日本人で「きん」さんの可能性
�A在日だけど「キム」さんとは呼ばれたくない

やっぱ�Aかな…。この教師、在日が本名を名乗れないのは悲しいことだとか、
日本は朝鮮にひどいことしたとか、「キム」さんと呼んであげよう、とか
言ってたけど…。

自衛官や警察官の子供が吊しあげられることなんて今もあんの？
俺の中学の社会科狂死は先の大戦については「自国の防衛の為とはいえ他国を侵す様な事が認められるのか！？」
と仰せられました。

>>232
金美齢さんが朝生に出てた時、福島瑞穂が「キムさん」って呼んでいたら、
「きんです！！」って軽くキレられた事があったような…

>>233
ここの56あたりからよんでみそ。
http://comic5.2ch.net/test/read.cgi/anime/1090751306/

>>234
金美齢さんをキムよばわりしたのって松井やよりではなかったか？

>>232
金と書いて、
「キム」は朝鮮系
「コン」は日本古来の苗字（これは平安からあるらしい。）
「キン」の場合、日本古来＋中国系＋朝鮮系の可能性があります。
あと、ややこしい事に、祖先が渡来系の日本人名にもあります。

珍名には金玉と書いて「キンギョク」と呼ぶ古い苗字も日本にはあります。
苗字のみで確定は以外と難しいｗ

金氏

平安末期以来、気仙・磐井郡を中心に勢力を有した豪族。
今野・紺野・金野・昆などの名字もその流れを汲むといわれる。

郡内の金山から産出した金を京へ運んだ功により、
金姓を賜ったとしており、古代の新羅族の金姓との関連はないとみられる。

金為時は、前九年の役で源頼義に従った。
また、河崎柵に拠った為行、師道、依方らの名が『陸奥話記』に見える。

http://www2.harimaya.com/sengoku/html/ou_kin.html

この板の別スレでも書いたが、俺の中学のときの国語狂死の実例。

�@国語の授業中なのに、いきなり中国で出版されている
南京大虐殺の写真集を見せつけながらわめき散らす。
「日本はこんなにひどいことをした」等
�A授業中の例文として、「天皇陛下が崖から飛び降りなされた」
等の発言。
�B新校舎建設の際の地鎮祭のときに「神は神でも尻を拭く紙かもな」
�C模型店等に販売されている戦車や軍艦や戦闘機等の
プラモを何の権限もなく買うことを禁止（もちろんそんなことは出来ない）
「戦争の道具を模した玩具なんて有害なものは買うな。」
�D当時、丁度東欧諸国の民主化やソ連崩壊が起こった時期だが、
必死に社会主義体制を擁護。
「崩壊の原因は独裁者だ。社会主義体制の終焉といわれているが、
それは間違いだ。マスコミ等が誤解させようとしている」

以下は思想等関係ないのだが･･･
�E風呂に入らない。月に２〜３度ほど。
「毎日風呂に入っている奴は心が汚いから外見をきれいにして
ごまかそうとしているんだ。」
�F極度の機械オンチ。ボタンが５つしかないテープレコーダーすら
使えなかった。
中々信じられんだろうけど、実際にいた狂死。
もちろん日教組。毎年夏の偏向しまくりの戦争展にも
積極的に参加。
だが、地元に自衛隊の普通科連隊が駐屯していて、
地元と密着していたから、自衛隊の悪口は言えなかったようだ。
なんせ、市主催の成人式にも来賓として連隊長が
呼ばれたりするからね。

>>238
その場合は基本的に「コン」と呼ぶ方々ですな。
ただ、江戸〜明治期に間違われて面倒だから「キン」にして
しまった方もおられるようで････
後、金座関連の仕事をしてたので「キン」を名乗った方も
おられるようです。
ﾔﾔｺｼｲﾅ､ﾓｳ･････(;´Д⊂)

●実際、中国の反日教育ってどんな感じなの？●
http://academy3.2ch.net/test/read.cgi/china/1092066275/l50

今最高に熱い議論が！！

>>211
ロシ●「は」　たちまち攻めてくる

でしたぞ。今確認したら。

　ちょっとスレ違いかもしれませんが、参考までに。

　自分はいま家庭教師のアルバイトをしており、いつも生徒相手に「実験」をしています。
当地の中学校の国語で必ずといっていいほど「海彦山彦」という教材を扱うのですが、
その際、「実はこの話には前と後がある」といって、イザナギや神武天皇の話を
するのです。で、おもむろに「この話に出てくる神様のず〜と子孫で、きみの
よく知っている方がいるんだけど、誰だか知ってる？」と尋ねます。

　生徒の大部分は「知らない」と答え、またおもむろに「天皇陛下だよ」
というと大概の生徒は「へ〜」という。そこで、イザナギや神武天皇はあくまで神話だがと
断った上で、日本の皇室は確認されているところでも約1500年の間に一度として絶えたことがないと
いう「事実」を教え、またイギリスの王室は元をたどればドイツの貴族だったりと
いったような「事実」を教え、またまた世界の現存する皇室・王室の中で日本ほど
長く続いているところはない、という「事実」を教えています。(確か戦場売春婦を
教えろといった勢力は「事実だから教えろ」ということだったので、こういう
「事実」も教えていいわけだ）ここまで話すと大概の生徒が「スゲ〜」と
ほんとうに目を輝かせます。「日本ってすごい国なんだね」ということもしばしば
です。

　さらに、祝日がかなり皇室関係の行事であること、文化の日およびみどりの
日はそれぞれ明治天皇・昭和天皇のお誕生日であることを教えてあげます。
(当然ながら、今の中学生にとり、昭和天皇は歴史上の人物であり、４月２９日が
昔は「天皇誕生日」だったことを知りません）

　だから、左翼連中が必死になって皇室を貶めたり、また反左翼史観の教科書に
猛烈に反発する理由がよくわかります。連中はなんだかんだいって小心者なんですよ。


　

>243
ＧＪ！

しかし、今の子供達は
そういうことも学校で習わないのかとちょと悲しくなるな。

今の子供達が習う童謡と
おじいちゃんおばあちゃんが習った童謡が
違うというのも悲しい。
（柱の傷はおととしの〜五月五日の背比べ〜♪
　のような歌も習わないんだってさ。
　幼稚園児に教えたらキョトーンとしてた）

　　　　　　　　　　　　　 _,_-､‐ｧ‐‐‐- ､.,_
　　 　 　 　 　　 　 ,.‐'"　　ﾞヽ '", へ 、 ､＼ もしも　日本が　弱ければ　
　　　　　　　　　　／. ,. ',　　､ヽ, ／＼　＼ヽ,ヽ, 支那畜は　たちまち　攻めてくる〜
　　　　　　　　　/./／'"　, /^､　/^ヽ.､ヽ　 ヽヽヽ 　家は焼け 市場は　海賊版だらけ〜 　　
　　　　　 　 　 /./// 　 / i　f!iﾞV^! .i　i. ﾞ!,　','.,.! ﾞ! 君はチベット　送りだろう
　　　　 　 　 i .,ﾞ !/../ .i　!l .i |!~ ~ﾞ! i i. i、.i　 i !i　! 日本は　オォ　僕らの国だ
　　 　 　　 　 ! !i li.i. |　|,.fｷ┤'! 　 !/~!ﾞ'|'!-|　 il !　! 臭い畜生から守り抜くんだぁ〜
　　　　　　　 i i ! l ! |　|Vﾞ,.!,l､ 　 /' rゥ‐､!,l./ ,| |!　!カミカゼ　スキヤキ　ゲイシャ
　　　　 　 　 i.l l |,| }､ |./lィ ﾞ|　　　 :|ﾞ　!jﾞV /ﾉ.| !　l! ハラキリ　テンプラ　フジヤマ
　　　　　　 　 ヾﾞ!,!ﾞ!|{ﾞギ ゝ‐'　　 ,　 ~ﾞ~"ﾉｨノ .|　l　 ! 俺達の日の丸が燃えている〜
　　　　　　　　　.l `　`'tｷ、　　.r─┐　　ﾉ　| .|ﾞ!　l　'., GLOW THE SUNRISING SUN
　　　　 　 　 　 /　　 ./＿ゝ'^'く.⌒Y　,ィ,.┴-'ｧ ヽ, ヽ ヽ 愛國戰隊　大日本
　　　　　　　 .ノ,　　 / ﾞy彡ミﾐ､､y'‐'" .|_r　 /､.　 ヽ ヽ ヽ
　　　　　　　／／ ,. -'-┤ .ｧ‐-`y'　　　 ヽﾞ!'''i''~~ﾞﾞﾞﾞﾞ''ヽ､ヽ ＼
　　　 　 ／／　./　　　 | ﾑ~ヽ/ |､ 　 r‐┤` .ヽ　　　　 ﾞ!ヾ､､ ヽ、
　 　 ／.／ ' 　 ,'　　 　 .| |_j,ノ ノ　　　　 | ,r ､-┐　　　｜　ヽ ヽ.ヽ、
　／ ／／　　 ﾉ!　　　 ､ ｝　　 |、　　　　 r‐--` .| i　　　 |ヽ、　ヽ、`.ヽ、
.／'／　　 ／/ﾞ!　　　 ﾞy　 　 ト!ァ-､,ri'''j-‐'.　　ﾄ'、　　 |､.　ヽ、　ヽ、　ヽ、
　　　／/ /　　　/.//　.!　　　/　　　ん〜ｰj__r､ﾍ,/　　.ﾄ-'　　 .| ヾ､　 ヽ、　ヽ、､ ヽ、
.／ ./ /　　　./ //　　|　　./　　　 |'^i,.....,. ,　,＞.l　　　|| 　 　 |　 ヽ'､　　　　ヽヽヽ、＼

>>243
神話は実際にあったことを正確に述べているわけではないが、
神話の中では、神話で語られている出来事は全て正しい。
つまり、神話は歴史その物ではないが、
日本はこれこれこういう経緯でできた、こういう内容の神話を持っているんだ、
と教えるのは大切なこと。それによって日本人の精神性、宗教観とかも判るしな。

愛国教育なのか微妙だけど

東海地方20代前半
通ってたのは国立の小学校

１．日の丸・君が代について
日の丸についてはどうってことなくて、
ただ国旗として地面につけてはいけないことや
半旗にしてはいけないこと、大事なものであることを教わる。
音楽では
「白地に赤く日の丸染めてあ〜うつくしい、にほんのはたは〜」
という歌詞のある歌も普通に歌っていた。
君が代を習ったのは小５で卒業式に出席するようになってから。

２．太平洋戦争について
「その時日本にできたこと」「戦争は果たしてただ悪なのか」
そんなことについてディベートで話し合った。
当然、結論は出なくて
「一人一人が自分でしっかり考えて、日本をもっといい国にしていこう」
というまとめ方だった記憶。
あと、先生の趣味で「戦友」を聞いたりもした。
護国神社の戦争遺品館には数度見学に行った。
（1度目以降は神社まで行って、遺品館へ行くかは自由だった）

>>236
今、確認したら…キムと呼んだのは辻本ですた（ｗ
松井やよりと金さんが対決してるときに、横から「キムさんは…」と

>>243
GJ!!
これからもがんがってください

＞日本の皇室は確認されているところでも約1500年の間に一度として絶えた
＞ことがないという「事実」

武烈天皇が何をやったかも知らんのか？それに継体天皇が本当に大王の
一族かどうかかなり疑わしいことも。事実を教えるんならそこも教えとけ。

過去ログミラーどうぞー。
----------------------------------------------------------
どんな教育受けましたか？〜歴史教育体験談〜
http://ruku.qp.tc/dat2ch/0406/16/1075885709.html（過去ログミラー）
【自虐】小中高、歴史教育の体験　２時間目【反日】
http://ruku.qp.tc/dat2ch/0406/16/1076668881.html（過去ログミラー）
【自虐】小中高、歴史教育の体験　３時間目【反日】
http://ruku.qp.tc/dat2ch/0407/17/1083363273.html （過去ログミラー）
【自虐】小中高歴史教育の体験　４時間目【反日】
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1087635934/
http://ruku.qp.tc/dat2ch/0409/10/1087635934.html（過去ログミラー）
【自虐】小中高歴史教育の体験　５時間目【反日】
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1093923457/
----------------------------------------------------------

>>196
本屋で買った。良かった。高校生の弟へプレゼントした。

■2004/09/10 (金) 9.11を前に悶死した、反核・平和憲法という呪文

反核・平和憲法とは、戦後日本を長くリードしてきた洗脳スローガンだった。この
スローガンは宗教の教義よろしく無謬化され呪文となって日本を規定してきた。
戦後15年は呪文を唱える信者が多かったが、60年安保を境に一部の信者は
離れ、<戦後民主主義>を担っていた左翼勢力がやがて70年安保を契機にサ
ヨクへ変質する。それでも<反核・平和憲法という呪文>は<戦後民主主義>と
同義となり、日本を衰弱死へ導こうとしていた。もちろん、そんなイカサマに気づ
いた多くの鋭敏な反逆者の先達が戦後体制に挑んできたが、この２年間でサヨ
クが反日勢力であり、<反核・平和憲法という呪文>を唱える体制側である事も
多くの人（特に若い世代）に広く知られるようになって来た。この時点で、反体制
を装っていた<戦後民主主義>信者が逆に体制側であるという逆説も理解され
るようになった。

http://www4.diary.ne.jp/user/401628/

>>249
＞武烈天皇が何をやったかも知らんのか？

おそらく日本書紀の話だと思うが、古事記には一切そういう記述がない。
継体天皇の即位を正当化するための日本書紀編纂者による捏造の可能性がある。
中国の史書でよく使われるやり方だよ。夏の傑王とか殷の紂王と同じ。
逆にいうと、武烈天皇が悪い書かれ方をされてること自体、「王朝交代」があった証拠ともいえる。

×傑王
○桀王

>>249
>＞日本の皇室は確認されているところでも約1500年の間に一度として絶えた
> ＞ことがないという「事実」
>
> 武烈天皇が何をやったかも知らんのか？それに継体天皇が本当に大王の
> 一族かどうかかなり疑わしいことも。事実を教えるんならそこも教えとけ。

だから、約1500年としているんだろ。
>>243が言うのは、継体天皇より後ろの歴史だ。
よく嫁

皇紀に換算すると今年は・・・・・・2664年だっけ？

>>243
中々興味深い授業されてますね。
そういうことを中々教える人いないから
あなたのような先生は貴重な存在ですよ。

ついでに、「世界最古にして最長の王室（皇室）は日本の天皇家」
であるとギネスブックに載っているというのも教えてもいいかも。

>>257
あと一国の元首が国賓を迎える時、迎え方に「格」があってどの国でも
最上の格をもって迎えられるのが日本国天皇。

例えばアメリカ大統領が天皇をアメリカに迎える場合。
空港に白タキシードを着て迎える。この迎え方をするのは世界に３人。
日本国天皇、イギリス国王、ローマ法王。
その他にも迎賓館で迎える、ホワイトハウスの玄関まで迎える、部屋で迎える
等々色々ある。そういう意味では占領下の占領軍最高司令官とはいえ、
マッカーサーがＧＨＱの部屋でノーネクタイで昭和天皇を迎えたのは
かなり不遜なんだけと、まぁしょうがない。

白人に一度も対峙した事のない半万年奴隷の朝鮮人が
アジア人全体に対する蔑称”Monkey”を　白人になったつもりで日本人に呼び

米国人のつもりで日本人を”ＪＡＰ”と呼び

中国人になったつもりで日本人を”倭人”と呼ぶ

４万人の同胞が被爆死亡しているにも係らず”戦勝国民”になったつもりで原爆投下
を喜び

韓国人が実行不可能な"中国人の有人飛行"で日本人を冷やかす。

そして風呂に入る習慣を日本人から教わった朝鮮人が中国人のことを軽蔑して
「テノム（垢野郎）」という有名な悪口を頻繁に口走る。


「韓国の歴史とはただ強い者に媚びへつらい、弱いものを圧殺するというそれだけの
歴史である。」

朴泰赫“醜い韓国人”より

韓国学長の言葉
「戦わざる者は自ら滅ぶ」

私は平素学生に対して、韓国人としての自覚を促している。
日本の韓国併合に抗議する前に、韓国人自身が考えなければならないことがある。
日本の韓国併合に対してアメリカもイギリスも誰一人反対しなかった。
世界は当然のような顔で受けとめていた。

それは何故か。

清国軍がソウルを占領しても韓国人は戦わなかった。
だから日本軍が戦って清国を追い払った。
ロシアが入ってきたときも我々は戦わなかった。
日本軍が血を流して戦い、朝鮮からロシアを追い出した。
だから日本はこれ以上トラブルはいやだと、朝鮮を併合してしまった。

これに対して世界の列強は、日本がそうするのも無理はないとして、ひと言も文句を
言わなかった。
このことを忘れてはならない。

韓国は自ら滅んだのだ。

日本の悪口を言い、責任を日本に押し付ける前に、我々は戦わなかったから滅びたこ
とを知らねばならない。

「日韓２０００年の真実」名越二荒之助編著

いよいよ広島に行きます。
反核団体の人との講話があるので、韓国の核開発について聞いてきます。

>>261
がんばれ。超がんばれ。
実のある話ができるといいね。

>>261
オレも応援する。
がんがれ！
いろんな資料を集めていって、どんどん突っ込んでやってくれ。

帰ってきたら報告よろ。

>>263
お前が言ってこい。

新たな教育を！！日露戦争は勝ち戦ではない！！

■日露戦争は勝ち戦ではない　その２■
http://academy3.2ch.net/test/read.cgi/history/1090706739/l50

　いろいろと反響を下さり、ありがとうございます。

　それから自分自身の経験から。これは「反日」の授業というのではありません。
確か小学校５年生だったと思いますが、社会の時間に「世界で一番すごい自動車や
電気製品を作っている国ってどこだと思う？」ときかれ、なんとなく当時の自分は
「アメリカかなあ？」などと自答していると、先生の答えは「それはね、日本だよ」
という答え。さらに車やこうした製品を世界各国に輸出していると聞いたときには
ほんとうにびっくりし、「うそだろうよ、いくらなんでも」と先生の話を聞きながら
思いました。今となっては、何のこともない話ですが。

　で、よく考えてみると、電気製品でも車でも確かに日本のものばかりで、アメリカの
ものなんかは全然使っていないよなあと先生の話を納得した次第。そしてそのとき、
「日本ってすごいんだなあ」と心のそこから感動し、うれしかったことをはっきりと
覚えています。

　それから、海彦山彦から始まる一連の「実験」では、思わぬことがありました。
その翌週に生徒の親から「先生、ちょっとお話が」というので、何かと思ったら、
いわく、前回いろいろと日本神話の話をしてくれたようだが、（そのときには
そんな話をしたことも自分は忘れていました）子供が大変興味を示して、神話の
本を買ってくれとせがまれたので、いろんな書店を訪ねたが、それらしい本が
ないので、どこで手に入れればいいかというものでした。

（266の続き）
　その生徒ははっきり申し上げれば、勉強もさほどできるわけではなく、いつも
ゲームばかりやっていたが、今回子供から初めて本を買ってくれといわれたらしく、
親としては困惑しながらも、うれしそうでした。

　そういうことがあって、自分としては非常に驚いたのですが、小学校高学年から
中学生くらいの生徒は、こうした話をほんとうに喜ぶみたいだし、また学校で
あまり教わらない分だけ、こうした話には飢えているんですね。

　それゆえ、「反動教科書反対！」などといっている勢力がなぜあそこまで
強烈に採用を妨害するのかよくわかります。連中は自分に自信がなく、
生徒が「立派な日本国民」を極度に恐れているんです。「たかが教科書」と
いうかもしれませんが、その教科書から入試問題が出されるとなれば、参考書や
副教材あるいはその他の学習関連の書籍にいたるまで、その内容は見事な
までに教科書へ右へ倣えです。なにしろそういう書籍の売りは「教科書に
あった」ということですから。

　そして、そういう勢力が左翼各派であり、朝日・毎日であり、シナや朝鮮を
巻き込んでいるのは、ほんとうにわかりやすい図式です。

右へ倣えではない！
左に倣えだ！

ドイツ語の先生がドイツの雑誌を見せてくれてさ、
広告のほとんどが日本企業だったときは不思議な気持ちになったもんだ。

>>267
243殿

自分は大学で初めて、古事記・日本書紀の講義を受けましたが
日本神話って結構面白いなと改めて思いました。

小中高でも読み物として国語の時間とかにやればいいのに
日教組教師は日本的なものが嫌いだからねぇ。
そこから変えていかないとな。

以前、ＮＨＫ実況スレで、プロジェクトＸのことを
日本を思い上がらせる最低の番組だと言っている教師がいたとの
書き込みがありました。
反日教育ばかり進める日教組を追いやるためにもがんばってくださいね。

まぁ、もっとも日教組に加入する若い教師も減ってきているようで
だいぶ勢力が落ちているようですが。

>>267
関係ないが昔セイントセイヤが流行ってた頃ギリシャ神話の本を親に買ってもらったことを思い出した。

中国との天然ガス問題を一面で取り扱い
終戦記念日の前日にコラムで
日本は東南アジアの人々に助けたこともあった
日本は憲法の呪縛から逃れられなくてはならない
などと書いて
終戦記念日には教育欄で従軍慰安婦を取り扱った新聞があります
それが中日新聞
自分愛知在住なんだが
なんかまえのほうで愛知が批判されてるから書いたんだけど
新聞を見てわかるとおり
そう偏ってはいないと思う（そのぶんごった煮だけど）

中学の先生は
１，２年のとき左翼教師
３年のときの教師は
「日本はドイツがソ連を攻めている間に
一緒にソ連を攻めていれば戦況が変わったかもしれない」
などといってました
これも土地柄？

愛知の結婚式はアフォとしか思えない。だが俺の愛する岡村孝子さんを生んだ土地でもある。

結婚式は確かに高いな
自分も結婚するとき気をつけないかん

ちなみにうちの祖父母は自民党員で（祖父はもうなくなったけど）
姉と父は左翼
祖父が生きていたころ姉とよくけんかしてたよ
自分は長男だから自分が中心の話が多かったけど
関係ない話だが
祖父は死ぬ間際に祖母に
「おまえはたとえこの世のどこへ行こうとも俺の妻だ」
って言ったらしい
自分もこういうこといえるようなりたいな
関係なくてごめん、祖父のことを思い出すと
このことを思い出すから

今日の先生
「韓国のウラン実験は日本と何の関係もないのに日本が批判するのは悪質な内政干渉」

いまいち教師でないから、日教組がどれくらい教育界で力があるのかわからん。
ちなみにどの先生方に聞いても「あんなの過去の遺物。もう力なんてない」
と言うが、結構まだまだ派手に活動してるようにも見えるんだが。


やっぱりただ声が大きいから目立つだけかな？

>>270
佐高信がプロジェクトＸのＯＰ・ＥＤの中島みゆきの歌を
「サラリーマンが“すがる対象”として聴くからだろう。リストラに熱心な経営者が
良しとされる社会は、いわば“闇”の世界。そこに毅然（きぜん）と立ち向かうの
ではなく、ただ天上の“星”を仰ぎ見ている。サラリーマンのある種の悲鳴であり、
軍歌のようなものだと思う」

佐高信、オマエはバカだ。耳鼻科か精神科にでもいけよ

>>276
組織としては弱体化してるだろうけど、
深層心理に｢反日｣を組み込む事には成功してるだろうね。

>>277
佐高に対する反論っぽいもの。
ttp://www.geocities.co.jp/MusicStar-Piano/3952/joron.html

>>277
こんなジョークを思い出した（なんかの本に載ってた）。

検閲官というものは、二つの意味しかない皮肉に三つ目の意味を見つける。

とかいうの。佐高さん達って検閲官なんだな。反体制を気取っていたはずなのに
木っ端役人のように振舞うんだ。

>>270
>以前、ＮＨＫ実況スレで、プロジェクトＸのことを
>日本を思い上がらせる最低の番組だと言っている教師がいたとの
>書き込みがありました。

　まあ、学校の先生がはきそうなたわごとですな。自分はサラリーマンの経験が
あり、また現在自営業をしている者なので、この番組で紹介されている人たちが
どういう苦労をして結果を出したのか、そして日本という国家がこうした無数の
プロジェクトＸの人たちに支えられているかを痛いほど理解できます。

　この番組にはもちろん脚色もある程度あるのでしょうし、また企業の広告宣伝と
いう側面もないわけではありませんが、それを差し引いても結果を出した彼らの
すごさというものは並大抵のものではなく、賞賛して余りあるものです。

　自分は常々、生徒には「学校というのは社会全体から見た場合にかなり特殊な
ところだから、社会に出て仕事をするようになったとき、特に民間企業に勤める
ことになった場合、学校とはかなりのギャップがある」ということを言い聞かせて
います。そして社会に出た場合はやるべきことを１００％やるのは当然で、それが
できない人は淘汰されてしまうこと、逆に才能がある人はどこまでも才能を発揮して
財産を築くことができることも説いています。そして自分がどれだけ給料をもらえる
かはいかに上司に評価されるかで決まることを言い、上が代われば、今まで偉そうに
していた人たちはたちどころに子会社に左遷されてしまう話、逆に今まで冷や飯を
食わされてきた人たちがあっという間に取り立てられて、部下が上司になってしまう
話、はたまた飲み会のカラオケの席では決して上司の持ち歌を歌ってはいけない話
などなどを語ります。

（281の続き）

　こうした話をすると、中学生１年生ぐらいだとノホホンと聞いていますが、
２年・３年となると結構真剣に聞きますね。そして一様に彼らが言うのが「どうして
学校の先生はこういうことを教えてくれないんだろう？」ということです。
そこでこちらは、「何のことはない。学校っていうのは特殊なところだから、こういう
ことを学校の先生は知らないんだよ」といってあげます。

　だいたい、学校の先生というのは学校を出てから、そのまま先生になってしまう
わけで、学校を出て２０代の前半ごろからすでに「先生、先生」とよばれ、人に
頭を下げることを知らないから、社会全体がどう動いているかということを
わからない人が多い。もちろん、それはそういう職業を選んだその人に罪はないが、
「先生、先生」と持ち上げられ、なおかつ、その人が資本主義社会の便利さを
たっぷりと味わいながら、どこか「金儲けをする人間は悪いことをしたから、
金儲けができたんだ」というような心情を持っていると、くだんの
番組を「日本を思い上がらせる最低の番組」だのといって、いい気になっている
人間が出てくるのでしょう。

　こういう人間は学校以外のところだと使い物にならない人が多く、その点で
共産党員や社民党員と変わりありませんな。

　プロジェクトｘを「日本を思い上がらせる最低の番組」などというせりふは
１００件ぐらい飛び込みセールスをして、ちり紙１枚でも売った経験をしてから
吐いても決して遅くはないのだということを、くだんのセンセイにいってやりたい
ものですね。

　ところで、自分の本業のほうでは、学校の先生、医者ならびに寺の坊主を
「三悪」と呼び、トラブルメーカーとして自動的に監視対象となります。ちなみに
自分も学校の先生についてはひどい思いをしました。

>>282
今は知りませんが、１０年ほど前スチュワーデスにとったアンケート
で、嫌な客の特徴として、「先生」と呼ばれる人たちをダントツに挙げてました。
教師・医者・政治家等ですね。
こういう職種の人たちは、おっしゃるとおり先生と呼ばれ続け、
特に教師なんかは、これまでたいした社会的地位がなかったのに
生徒はおろか、親や地区の人たちにも先生と崇められ、
頭を下げてきますからね。思い上がるのでしょう。
さらに言うと、先生職業のなかでも教師はかなりの割合で
サヨク的、反日的な人間が多く、しかも何も知らない子どもたちに
思想を叩き込む影響力があるから厄介だと思います。
>>239のレスを書いたのは私ですが、こういうのが実際我が物顔に
学校内で幅を利かせてましたし。

あと、教師は世間を良く知らないものが多いですね。
特に世間で流行しているものなどです。
他の会社の社員とか交流がないためなのか･･･
まぁ、なんでも流行を追わねばならないというのは
私も賛成しかねるのですが、でも話題つくりとして
多少は知っておくのが普通じゃないかと思ってます。

しかし、私の中学のときの例ですが、そういう流行っているものを
知らないためか>>239の教師が異常に嫌っていて、
いつもけなしており、体育祭で流行っていた曲を使用したり、漫画のタテカンを
作成したら、かなり激怒し、作り直しを命じられました。
生徒に任せるといっておきながら･･･

もちろん、これまでにもお世話になった先生もいて恩を感じている人もいますが、
こういう体験をしているせいか、教師に余り良い印象はありません。
個人的にもかなり嫌な思いさせられましたし。

ついでなので、一つ言いますと
スレタイにあるような日本史、世界史の先生では
おかしな先生はいませんでした。
むしろ、地元のエピソードを交えながら
面白く授業を進める先生もいましたし。
反日的、自虐的な授業をする先生はいなかったですね。
その点を見れば、幸せだったのかも。

デムパを飛ばしていたのは、いずれも他の教科の教師でした。
勝手な思い込みの自論というか･･･

>>282
ちょい質問。
なんで寺の住職も三悪なんだ？
教師、医者までは共通項もあるから少しわかるが。

ちょっと純粋に気になったので。

ウルサイ奴がいたらどうしますか？
（ウルサイとは『チョンが・・』『国歌が・・』などリアルチャネラの事。）

１．関わりたくないから避けて通る。
２．正論で諭す。
３．ウルサイのでつっかかって追い払う。
４．話題に加わわって、仲良しのフリをする。

あなたはどれですか？

教育界では、
ウルサイ＝日教組の熱烈な組合員
あなた＝一般の教員
て事です。

ウルサイ奴を身内に抱えて大変なのですよ。教育者は。

>>275
工エｴェｪ（´д｀）ｪェｴエ工工
週金で「産経読売の中国批判は内政干渉」って投書があったらしいが…
それと同じくらいエキセントリックな意見だと思われ（ｗ

>>281-282
私の家は朝日をとっているんですが…
母親がたまに「教師って変な人が多いよねぇ」と言うので、「どうして？」と尋ねたら
「新聞の投書欄を読むと、アホな意見に限って教師が多いんだよね」と言ってますた（ｗ

>>275
韓国は教科書やら歴史やら内政干渉しまくってると言ってやると良い

「韓国はむかし日本に侵略されたから、日本のことに口を出す権利がある」

とか言いそうな予感。

>>287
意表をつくよね。

自らが加盟している条約に違反した国を非難して
なにが内政干渉なのだろう。
あたまに蛆がわいているのではなかろうか。

良スレ、上げ！！

北朝鮮の建国記念日にあたる九日夜に水戸市千波町の県民文化センターで開かれた
在日本朝鮮人総連合会（朝鮮総連）傘下の民族芸術団体「金剛山歌劇団」の公演は、
娯楽性を前面に押し出したものとなった。しかし「チュチェ芸術」である以上、
政治宣伝と無縁ではなく、金記正実行委員長は開演前に「拉致につながってきた
歴史的事実もある」と述べ、“過去の歴史”など、拉致事件に至った責任が日本側
にもあると示唆した。
　午後六時二十分、金委員長がステージに現れ、あいさつした。
会場周辺で右翼団体が「人をさらっておいて何をやっているんだ」などと
街宣活動をしたことに言及。「拉致は絶対に許すことのできない問題だ」
との考えを示した。そして「そこにつながってきた歴史的事実もある」
「（拉致事件で）在日コリアンの経済活動に障害が生じた。子供たちは
石を投げられ、罵声（ばせい）を浴びせられた。私たちも被害者の一員」
などと語り、日本統治時代の歴史や在日朝鮮人への嫌がらせによって、
日本側にも拉致の責任があると示唆した。

　その上で、「本当の意味で日本の友と仲良くしたい」と、公演が
在日コリアンと日本人との融和の意図で企画されたことを明らかにした。

　《総連系商工人》

　金氏は今回の水戸公演の中心的スポンサーで、県内を中心に「ビッグマーチ」
などのパチンコ店を展開するジョイパック（つくば市竹園）の社長。

>>283
コンパニオンの一番行きたくないパーティーが教師のパーティーだそうです。
ま、「性犯罪率、教師は一般人の１５倍」というデータを見ると、無礼講状態
こっちは客、酔っ払いの時の教師がコンパニオンに何をするかは目に見え
てますね。

スチュワーデスやレストランの店員やホテルマンに対して、尊大または僅かな
ミスで大騒ぎする客などは普段良い人を演じる事を求められる、または普段
自分に対しての周りの評価が低い状態にいる人が陥り易いそうです。
しかもスポーツ選手や医者ほど地方に出かける機会や経済的に豊かでもない
ので「自分が客として扱ってもらえる場」でブレイクしやすいらしいです

>>282
>ちょい質問。
>なんで寺の住職も三悪なんだ？
>教師、医者までは共通項もあるから少しわかるが。

　意外な気がするかもしれませんが、寺の住職もそうです（きっぱり）。かれらは
ともかくも宗教家ですから、「仏の道を教える」ということで、どうしても高みに
たったところからものを話すことが多くなる。加えて幼稚園を経営していたり
すると「園長先生」などと呼ばれてしまうという「共通項」がありますな。人と
平等なところにたったり、あるいは下に立つというところが少ない人たちだから、
自分の主張を一方的に述べる人たちが、ほかの職業に比べて目立つということです。

　ただ「三悪」といっても、もちろん個人差はあるし、ほかの職業に就いても
ひどい人間もいますから、念のため。

http://www5.tok2.com/home/JOHNVOID/
あった派が反論してるサイトは珍しい。

>>295
反論になってるか？これ

日中戦争の頃ならガソリンは不足してなかったそうです。

＞２９２
ソース無いかな？。

>>294
ふーむ。でも「寺」じゃなくても教会とかの神父もあてはまると思うんだが。
何故「寺」なのかなって思ったんだ。
でもわからなくはないな。
たしかに反感はもたれそうだ。


参考にはなりますた。

特に浄土真宗な・・・

お堂に『○○家　○拾萬円　永代供養』とか貼り出していたり、
墓苑経営が多いのも浄土真宗だな。

俺んちが檀家になってる真宗坊主は、金を受け取るとき、
「仏様のものをお預かりします」とか言うのがクソむかつく。
素直にありがとうって言えないのかよ。
あれって真宗のデフォ？

>>295
前にも、「「プロパガンダ写真研究所」の嘘」ってHP
（「プロパガンダ写真研究所」＝南京大虐殺の写真と言われる写真等を検収しているHP）
を読んだのだが（今もあるのか？）それと同じだな････
Aって事があった。→Aはこう言う理由で嘘だ→その反論は嘘だ
で止まってるんだよなｗ
Aを事実としたいのなら、さらに新しい理由を出すべきで、反論の反論をしてもあった事には
ならないの気づいてないのか？
後、そのHP、反論してる様で反論になってないのが笑えるなｗ

>>299
>ふーむ。でも「寺」じゃなくても教会とかの神父もあてはまると思うんだが。
>何故「寺」なのかなって思ったんだ。
>でもわからなくはないな。

　もちろん、教会の神父でも、あるいは神主でも当てはまるだろう。ただ、
絶対数から見れば、寺の坊主が多いでしょう。そういう理由。

もうすぐ９．１７です。北朝鮮へ経済制裁をかける、緊急国民代集会がある。
全国民は、九段へ！！

日　時　9月17日（金）開場　午後6時（先着順） 開演　午後6時半〜8時半
場　所　九段会館　東京都千代田区九段南1−6−5　TEL 03-3261-552　　　　　　
司　会　櫻井よしこ・ジャーナリスト
登壇予定者　主催団体各代表
基調報告　　　西岡力・救う会常任副会長「北朝鮮の2つのうそ、金正日の謀略と責任のがれ」
　　　　　　　　　荒木和博・特定失踪者問題調査会代表
　　　　　　　　　「拉致被害者は100人を上回る、特定失踪者の調査結果から」
訴　え　　　　　家族会代表者、失踪者家族代表者

最寄り駅　　　地下鉄東西線・新宿線・半蔵門線九段下駅から徒歩約1分

参加費　　　　無料（カンパ箱を設置しています）
主　催・連絡先
北朝鮮による拉致被害者家族連絡会（代表　横田　滋）
北朝鮮に拉致された日本人を救出するための全国協議会（会長　佐藤勝巳）
北朝鮮に拉致された日本人を早期に救出するために行動する議員連盟（会長　平沼赳夫）
｢救う会｣　〒112-0013 東京都文京区音羽1-17-11-905

http://www.sukuukai.jp/index.html
http://www.geocities.jp/gqycd657/kokumindaishukai/

松岡外相が国際連盟で演説した「我が立場を強調す」を読んでいます。
そのなかでリットン調査団の報告書を引用していますね。いつか来た道を中国はひた走りに走っているのか。

「調査団の報告書中に言っている。
「現在青少年の教育においては国民主義の破壊的方面にのみ、より多くの関心を
集中し、その建設的方面が顧みられないことは甚だ遺憾に思われる。諸学校で
用いられている教科書を閲読するに、之等教科書の著者達が唯、愛国心に憎悪の
炎を点火し、破壊の上にのみ勇気を植え付けるに汲々としているの感を深からしめた。
最初学校で植え付けられ、進んでは社会生活の各方面に浸潤して行ったこの執拗な排外
運動の結果は、学生等をして政治運動に投ぜしめ、勢いの赴くところ究極に於いては
施政当局の身命や家庭や官庁に対する襲撃となり、或るいは時の政権転覆の陰謀となつて
来ている」と。」

排外主義といってもその対象は日本が主なものです。
現実路線を歩もうとすれば、愛国的学生たちと衝突することになるという
わけです。実際、日本との友好をいえば売国奴扱いされて殺されたりしました。
現実路線がとれなければ戦争になります。満蒙は中国の生命線
であるという認識を否定すれば売国奴になるわけですから。

また日本の場合は、アンチナショナリズムを植えつけられた世代がなにを
しでかしたかはみなさんご存知の通り。中国とは全く逆の方向からではありますが
類似したことをしていますね。｢排外」ではなくて「反日」ですが。
「(日本の)愛国心に対する憎悪・・」といいかえるべきですが。

('A`)ﾋｨｨｨｨｨｨｨｨｰ

ttp://www.toyo-keizai.co.jp/cgi-bin/backnum.cgi?category=13&pages=1&line=1

昨年11月、同会主催により大阪で開かれた在日コリアンフォーラムでは、
在日コリアン弁護士協会共同代表のペ・フン弁護士が

「われわれの夢を実現するには、地方参政権のみならず、
国政レベルの参政権や公務就任権が不可欠であり、 金という名の
国会議員や朴という名の検察官、裁判官が登場する必要がある」と主張。

*******************************

やっぱり国政狙っていますねえ

在日の人たちがなぜ，異国の地である日本で生活をしているか，あなたは知っていますか？
日本が韓国を併合をしてから，富国強兵の政策のため，不足する労働力を当時の韓国から
補いました。第２次世界大戦中は，特に労働力の不足や，兵隊の不足が顕著になりました。
そのため，どんどんと韓国から人材を補おうとしました。いわゆる強制連行です。
在日の人たちは，その強制連行された人たちや，日本による韓国の土地の没収などで
生活ができず，仕方なく日本にやってきた人たちや，そういった人々の子孫です。
あなたは，自分の名前が名乗ることができず，一方的に他国式の名前を押し付けられたら
どうですか？それを，使用しないことによる罰則を受けたらどう思いますか？
自分の家族の女性が，性奴隷として無理やりに従軍慰安婦とされたらどう思いますか？
日本が韓国を始めアジア諸国で酷いことをしたのと同じように，ユダヤ人への迫害など，
同様に酷いことをしていたドイツですが，元首相ヴァイツ・ゼッカー氏は，このように言っています。
「過去に目を閉ざす者は，結局のところ現在にも盲目となる」（略）

内政干渉をさせたくないのなら，今まで在日の人たちが納めた税金を全額返済し，
今後も一切の税金を課さない。そのくらいのことをしてもいいと私は思います。
それと，在日の人たちは「特権に甘えている」なんてことはありません。
あなたの目には，どのような「特権」が映るのか知りませんが，生活に苦しんでいる人が大多数です。
異国の地で生まれ，祖国と切り離されて生活し，祖国の言葉も勉強しないとわからない
人が多く，異国の地で死んで行く。その悲しさがあなたにわかりますか。

民団掲示板より
http://www.mindan.org/bbs/bbs_list.php?sselect=&skey=&corner=3&page=

なんだ、民団かあ。
いまだにそんなへりくつ、通用すると
思ってるのか？

そこまでなかったかな。
まぁもしあっても耳に入らんよ

>>307
気持ち悪いな死ねよ

>>307
日本を祖国とすればよいのですよ
日本政府の出す条件をクリアしてね

>>307
強制連行などなく、従軍慰安婦には自ら志願したものが多く、
また創氏改名も自ら進んでした者が多いとはっきり分かっている現在において、
どうしてこんなバカな人間が存在するんでしょうかね。

>>299
こと日本では、神父にはそこまで権威がないからでしょ。

>>307の続きもかなり痛い。

私が最大限に配慮をした投稿をしてもあなたには通じないようですね。
私は，あなたの１の言葉に対して10の言葉で言い返す自信があります。
所詮，あなたは素人でしょう。日本の近現代史を専門としている私の知識には適わないでしょう。
それだけの自信が私にはあります。これ以上は，何を言っても無駄でしょうからもう何も言いません。
純粋に掲示板での会話を楽しもうという人たちにも迷惑ですから。
あなたの今後の投稿にも，相手にするつもりもありませんし，したくもありません。
ただ，あなたの投稿は，失礼極まりない文章ですし，場もわきまえた方が良いと思います。
あなたが，どのようなコトを主張されても，考えられても結構です。憲法でも保障されていますし。
ただ私は，あなたの方法は賢い方法だとは思わないですよ。

・・・電波ですね。

一年前の話です

うちの学校は私立なんですが、学校生だけが使えるネットワークがあります
そのなかのある政治的なコンテンツで、漏れが中国・韓国の悪行を叩く記事を掲載したところ
ネット管理関係の複数の教師から呼び出しの上、説教をうけました
しかもその内容が
「この記事（チベット大虐殺）のようなことを中国人全員が行っているわけではない、この記事は中国に対する侮辱だ
　　　　　　　　　　　　　　　　　そもそも、日本人はもっと悪いことを中国でしている、こんなことを言う資格は無い、即刻記事を削除せよ」
という、中狂の代弁のようなもの
もちろん私は猛然と抗議し、記事の削除には結局応じませんでした。

翌日、このことは校長級のポストの意見なのか、校長先生に聞いてみたところ、まったく校長および教頭先生は関与していないことが発覚。
逆に校長、教頭が漏れを呼び出した二人の教師を尋問、減給半年にするとのこと。
ここで恩を売っておけばのちのち美味しいと思い、自分は先生を庇う物言いをし、結局減給は３ヶ月に短縮されました。

これでそのコンテンツでの言論の自由は守られた上、そいつら反日馬鹿教師二人はほかの先生たちから笑いのネタにされたとさ。

>>315
・・・GJ・・・
GJ・・・グッジョブ！！！

>>315
GJ!!
思ったんだが校長ってのは左翼がかった人が少ないのかな？
ウチの所もそうだったんだが。

>>315
ＧＪ！！！
立派な校長様です。
もちろん３１５様も立派であります

>>315
校長がとんでもないサヨの大ボスだったら大変なとこだったなｗ

いやはや、照れるな。

結局そいつら二人はその後もねちねちと漏れの記事にいやみを並べ立てたものを投稿したりしていましたが
漏れがシカトを解禁して
「中国人全員がチベット大虐殺に関与しなかったと言うなら、中国人全員がチベット大虐殺というあなた方の言う『日本の侵略行為』
のような暴挙に関係しなかったわけではない、むしろあの国ではそれを容認する世論が多い、あきらかに中国人の国民性が疑われる」
とレスしたところ。
　ファビョって「軍国主義者！」と喚きまくり（実際はもっとオブラートで包んだ長文を何個もうｐされた。）
別のネットの先生まで敵に回してしまい（もちろん管理上の意味合いで）アクセス禁止処分となりまして。

そのあとわざわざ漏れが勝ち取ってあげた減給特赦も打ち切られ、それはもう悲惨な有様でした。


てへりん。

>>320
GJすぎて腹いてぇｗ　漏れを笑い殺す気ですかｗ
軍国ってそれそのまま中国のことだろがをい・・・なぜこうもデムパサヨ先生はファビョった発言＋自爆にむかうんだろうか・・・

やっぱこれって日教組の人たちなんだよね？組本部を叩くしないのかなあこの様子だと。
そもそも学校の先生と日教組ってどれくらい関わってるものなの？校長センセは違うみたいだけど。

日教組教師どもは、反戦主義でも平和主義でもなんでもなく、
ただ単に反日・反米で親中・新韓・親北・親旧ソの
社会主義者ですからね。

結局、反戦平和主義という大衆受けする口当たりの良い言葉で
隠れ蓑にしているだけ。
だから、320氏のようなツッコミをすると反戦平和主義を唱えているくせに
中国等の侵略行為・軍事力強化・核保有に関しては
無理矢理理由をつけてスルーしたがる。大抵は日本を悪者にして
目くらましにしようとするが。
いい加減、多くの人がこういう連中がいかに卑怯な連中か
正体を見極めて気づくべきだけどね。

なにわともあれＧＪなのでアゲ。

減給半年かぁ…
私立の校長ってそんなに権限が強いのね。

>>315＆320
激しくGJ!!

>>315
>ここで恩を売っておけばのちのち美味しいと思い、自分は先生を庇う物言いをし、結局減給は３ヶ月に短縮されました。

学生の癖に何て世渡りのうまい＆戦略的な・・・

校長が減俸を決めたのではなく、決めたのは学園長をはじめ緊急召集された査問委員会です。
まぁ、私が親を通してニセの仏心をみせたおかげで彼らは特赦に有り付けたわけですが…

彼らはそれに召喚された際もイタタな持論と詭弁を展開し、かなり会議を長引かせたようです。

ちなみに、うちの学校は日教組には加盟していないそうです、唯一の救い。

練習船に乗ったときは、戦争している海域に入るときは、
船体に大きく日の丸を書くんだって、船を守るのは、
船内融和と、国旗だけなんだそうな。
だから大事にするし、掲揚降下のときに敬礼もする。
他国のも同じですよ。

↓どんな教育受けたらこんな考え方をする人間になるんでしょうか？

http://216.239.57.104/search?q=cache:joo4bDyDMvoJ:www.enterbrain.co.jp/comic/kekka17/kekka17.htm+%E3%83%93%E3%83%BC%E3%83%A0%E3%80%80%E7%B7%A8%E9%9B%86%E9%95%B7%E3%80%80%E9%9F%93%E5%9B%BD&hl=ja&lr=lang_ja
> 雑感
> エンターブレイン　コミック編集部 編集長・奥村勝彦
> あー。最近、ヨン様つって韓国のドラマがウケてる。
> べつにあのドラマ自体は、どーでもいいのだけど、俺が何より嬉しいのは、
> これで韓国の人達に対する差別意識がドーンと減ったという事実なの。
> かつては沖縄の人達にも、本土では差別意識があったんだけど、
> 沖縄出身のアーティストたちがぶっ潰した。
> 漫画も含めたエンタティメントのパワーをナメたらいけない。
> 長年積もった差別意識すら、霧消させる破壊力があるんだからね。
> もっと自信を持ってポジティブに描いたってバチは当らんと思うが……。

※　エンターブレインはファミ通やゲーム攻略本アルテマニア等の出版社

>>328
週刊金曜日や噂の真相等を糞真面目に愛読すると
このような人間が出来上がります

差別意識なる怪物を勝手に作りだし、その怪物を誰かに勝手にとり憑かせ悪にしたてる。
嫌な話です。

中の頃。

学年集会で3年集めて、問題の多い不良についての話を聞くことになった。

先ず社会の先生（５０代、極右）から。

「お前らまず正座しろ。」

「釜ヶ崎では毎年、ホームレスが何人も死ぬ。餓死や凍死、毎年だ。
お前等（不良）のような奴らは、行き着く先は釜ヶ崎だ。
好きなようにやって、勝手に死ね。俺は別になんとも思わん」


次に国語の先生（３０代、左翼）

「俺はお前達（不良）を信じている。お前達は悪くない。
お前達ならきっと頑張れる。一緒に楽しい学校にしようぜ！」


　( ﾟдﾟ)ﾎﾟｶｰﾝ

普通は国語教師より社会科教師のほうがサヨぶっているもんだがねェ・・・

サヨクの肩を持つわけではないが併合後、朝鮮に進出した企業の
ほんの一部が極端な低賃金で現地人を働かせ、それが日本への
反感につながったらしい。ただし、このやり方は現在の欧米の企業でもよく
使われていて、東南アジアや南米では朝鮮よりもっと酷いそうだ。

http://www1.obi.ne.jp/~hn7y-mur/forum/show.cgi?ID=185&NUM=0
誇り高き台湾少年工と「強制連行」どころか勝手に日本に殺到した朝鮮人の落差
　　　　　　　　　　　　　　黄文雄　　正論６月号
日本の過保護で世界一幸福だった二十世紀の朝鮮民族
「韓国併合」と言われるもの本質は、日本の朝鮮植民地化ではなく、
日韓の合併だった。
戦後の朝鮮人はよく、「日帝の植民地略奪」を強調し、日本人も朝鮮
では台湾以上に過酷な統治が行われていたと考えがちだが、事実は
まったくその逆である。朝鮮では台湾よりも地租が安く、産米も逆ざや
制度が取られ、地下資源の経営も中央政府からの補助で支えられ、
歳出も中央による年平均１５〜２０パーセントの補填で支えられていた。
資本投資も台湾より朝鮮の方が大きかった。
そのため二十世紀初頭まで糞尿だらけで世界一不潔な都市といわれて
いた現ソウルなど、美しい近代的な街に変貌し、半島の人口も倍増した。
普通の近代国家なら、国民が国防費を賄うのが義務であり、常識だが、
朝鮮人からは一銭たりとも徴収しないという特別待遇だった。

こういうのも自虐教育の成果

　315 名前： 日出づる処の名無し 投稿日： 04/09/13 01:49:33 ID:DlDN9VTz
　http://blackeye.cocolog-nifty.com/eye/2004/09/zeroone.html
　>これマズイだろ〜。あっち系の人が絶対嗅ぎつけてくる。アジアの方の耳に届いたらどう>思うのか。
　>新生ZERO-ONE、いきなりやっちゃいました。どうするのよ？　どうにかなるの？
　>まぁ、一応はもうちょっと様子を見たいと思いますが・・・・・・・。ダメだろ。

　このブログの管理人はWGIPの被害者かはたまたサヨクか.
　何にせよ状況を理解していないバカはまだまだ居るってこった

いやー、でもほんとに根深いなこの問題は。
少なくともあと二、三十年はかかるだろうな。
WGIPの呪縛から逃れるには。

>>315はネ申

　校長先生が315殿のような人ばかりだったならば、国旗・国歌問題で校長が
自殺することもなかったろうに。

　当該先生もいろいろと言い分はあろうが、ここで問題となっているのは生徒を
指導するということを忘れてしまい、そこから逸脱してしまった点にある。そう
なってしまえば、当然に懲戒処分の対象となる。でも処分された先生は「言論
思想の弾圧だ」などと自分たちが弾圧したことも忘れて日教組に告げ口したんだ
ろうな。(笑）

＞328

O村はイタタな人間だから無視しとけ。

>>339
家庭持ちのクセに雑誌上で「沖縄の風俗は安い」なんて発言を
書かれるヤツが「（俺以外の）日本人は沖縄人に差別意識がある」
とか偉そうな事言ってんじゃねぇって事ですよ。
編集者としては好きだがね。

つまりアレだな、自分の持っている差別意識を指摘される前に
周りに転嫁しているヤツだ。
サヨク市民団体と同じだな。シンスゴも講演会で日教組教師の
分かっていないクセに友好的に振舞うことで「自分はキレイな
人間」と言いたがるヤツをチクリとやっていたな。

>>332
うちの厨房のときは逆だったよ。
社会科の先生がごくまともで、
国語教師が激しく反日サヨク。

>>339
あ、この人O村さんだったんだ。漫玉の。
こういう書き方をしてると言う事は・・・道理で・・・。

>>1
＞幸運にもサヨ教育じゃなく、愛国教育を受けられた方も、おねがいします。

ウヨ教育を受けたなんて不幸せだな亜ｄｓｊｆ；あｈ；あｈ；あｊｆｄｇ

>>343
2chって右翼ばっかりw
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1095070672/

>>344
ものすごく、頭の悪そうな、スレだな。ｹﾞﾗｹﾞﾗ

中学生の頃に「戦争と平和」という題材で作文を書きなさい、と言われたので次のような論調で書いたことがある。

・人間に限らず生物は生き残るために（生存競争として）争い合うのが普通である
・平和とは戦争が起こっていないという状態に過ぎず、戦争が絶対に起こらない世界など存在しない
・戦争が絶対に起こらない世界を望むなら人類が滅亡するまで争い合え。そうすれば戦争など起きない。
・相手を認めるということと、無防備で相手に眉間を銃で撃ち抜かれても構わないということは同義ではない
・皆で仲良く手を繋いで「平和が欲しい」と唱えているだけで平和になると信じているのは本物の馬鹿だ
・戦争には良いも悪いもない。大勢で殺し合うことを戦争と呼ぶだけの話だ

考えたことを素直に書いて提出したら教師に「もっとよく考えて書き直せ」と怒られた。
何も考えず、お仕着せ通りに「平和万歳・戦争反対」と書くのが一番楽なんだけどな。

＞３４６
こわいね。
ガキのとき、（小六）友人がヒトラー（というか旧ドイツ軍）
を崇拝していて、この年でマインカンプを読破していた。
そんなとき、ある社会科教師から「おまえはナチスドイツがなにを
したのかわかってそんなことをしているのか！」とえらい剣幕で
怒鳴られていた。それをみていた俺は逆にその先生に反感を
持った。日本には思想の自由って物が認められていているんだったら
何読んだってかまわんと思った。
そいつがドイツ軍好きだからって別にファシスト革命おこすわけでも
あるまいに。

オチとして・・・そいつは今古文の非常勤講師です。

>>346
いや、その思想はさすがにどうかと思うぞ（ｗ

>>347
って言うことは、その友達はその事がトラウマになったのかな？

>>347
そういう教師は速攻吊るし上げて糾弾するのが当たり前の
世の中になった方が良いね。

>346
素直すぎる君に乾杯。
思想汚染でも“平和”は達成されるかと思ったが、結局争いは耐えん罠。

>347
反戦平和主義で全てを押しつぶすファシズム、てか。
俺なら『じゃあこの本を焼きますか？』とでも返してやるかねぇ……

>>346
最初の3つは共産主義にちかいものがあるなw

>>347
同族嫌悪でしょ。
左翼もナチスもファシズムには変わりないんだから。

> 699 名前：名無しさん＠自治スレ参加募集中 投稿日：04/09/11 19:50:51 ID:m2beOEbW
> 中学校（普通の公立）に在日韓国人の人がいました。
> その人のご家族は問題がある人だったみたいなんですが
> その人本人はすっっっっっごくいい人で、大好きだったので
> 仲良くしてました。
>
> その人は名字は日本語読みの名字を名乗っていたんですが
> 担任がその人の名字を韓国読みで呼ぶので
> その人は、すごくいやがっていました。
>
> その人は自分が韓国人なのはイヤ、大人になったら親と縁をきっても
> 日本人に絶対なるんだと言ってたような
> 血は韓国人でも、心は日本人な子だったんですが
> 担任は「○○（韓国読み）さんは誇りある韓国人です。」
> 「○○（韓国読み）さんに日本人の私達は謝罪をしなくてはいけません。」
> と言いました。
>
> ○○さんはとても屈辱的な顔をしていたし
> クラスメート達もとても嫌そうにしていて
> 担任だけが「善行をした！」とでもいうような
> 得意げな顔をしているのを覚えています。

生活板の朝鮮スレで拾ってきたレスなんですが↑どう思いますか？

>>354
思いっきりイジメにしか見えない……
その子が日本人として溶け込もうとしてるのに、
先生とやらは自分の思想のために、その子の人生を邪魔してるような…

偽善サヨクは他人の為などではなく、独善的な自己満足の為に動いてる。
本当はその生徒が迷惑してるとしても、自分が気持ち良ければケンチャナヨ。

悪い意味で有名な世羅高校って
私立じゃなくて県立なんだね…。
公立の学校でこんなにイデオロギープンプンで、酷すぎ。


世羅町（ジャバスクリプトをオンにしないと見れません）
ttp://www.seragun.gr.jp/
>◆８月の人権標語　※差別のない明るい社会を実現しよう
>「命の重さはみな同じ　おとなも子どもも年よりも
>僕らが守る命の尊厳」（中学生）

世羅町広報　世界がもし100人の村だったら公演
ttp://www.seragun.gr.jp/Contents/Contents.asp?CONTENTNO=957

世羅高校
ttp://www.sera-h.hiroshima-c.ed.jp/
　部活動に人権問題研究部がある。

広島県の高校入試制度
ttp://www.sing.co.jp/nyushi/joho/ken2004/hirosi01.htm
　
世羅高校って
この地域の子が普通に進学する学校なんだね…。＿|￣|○

上の方にもあったね「金」さんの話。こういう偽善馬鹿教師って多いのかな。

ナチス自体、国家「社会主義」労働者党なんだがね。
教師に言ってみたら？

>>357
ちょっと待て。悪いとは何だ？
＞世羅高校
＞ttp://www.sera-h.hiroshima-c.ed.jp/
＞部活動に人権問題研究部がある。
これ最高じゃないか。チベットで150万もの人々が共産軍に虐殺されたことや、
北朝鮮を叩くことが出来るじゃん。脱北者の話も聞けるかもよ。

>３４９
それがトラウマになったのかどうかはわからんけど。。
でも、ここ何年も連絡とってないので、どうなっているか気がかりです。

＞３５０
今はそういう意味でネットの発達でだいぶ平和原理主義者の化けの
皮がはがれてきたいい流れになったとおもいますわ。これからも
この流れを止めずにいきたいですわね。

＞３５３
そうなんですけどねえ。それが一番分かってないのが
左の方々。誰かが書いてましたけど、
今の日本は路肩ギリギリを突っ走っている自動車みたいなもんで、
それが危ない事に気付いた人々が、少し右にハンドルを
戻そうとしても、日本の馬鹿サヨは対向車(他国)と正面衝突
(戦争)すらからと、さらにハンドルを左に切ろうとするんですよね。

軍国主義やらファシズムやらは、もっともっと、ず〜っと右の
方なのに。右にハンドルを切るイコールではないのに。
これ以上左にいくと、側溝に転落(亡国から革命?)してしまう。
それが日本の左派の狙いで、軍国主義云々は詭弁なのに。

作る会の歴史教科書で学よりましだろ。あれだと、
また犯罪者を育成しているも同然だからね。

>>362
とても日本語お上手ですか

>>361
現代日本のウヨサヨは、共産主義だとかリベラルだとかファシズムだとか、
そういった政治哲学とはまったく関係ないよ。現代日本流に定義しなおしたほうがいい。

�@前提の段階で矛盾だらけの思想を頑なに信奉する。
　おかしい事はもう解っちゃいるが、これを否定すると自己のアイデンティティが…。
�A論理的な議論がまず出来ない。
　難しい単語をわざと使って煙に巻けば、なんか論破した気になっている。
　その実は結局、何ら会話になっていないケースが大部分。
�B曲解やミスリードを、まるで息をするように平気で行う。
�C反論に窮すると、話を逸らす、わざとループする、罵倒モードに入る、
　ファビョって荒らす、などの「詭弁１５か条」お約束どおりの反応見せてくれる。
�Dマトモな会話が出来る知性が無い割には、けっこう高学歴だったりする。
　そしてそれを鼻にかける。低学歴をひたすら罵倒することで快感を得る。
�Eレッテルが大好き。気に入ったフレーズが見つかると猿オナ状態で嬉々として
　使い続ける。また鸚鵡返しコピペも大好き。
�F罵倒や人格攻撃、煽りなどが三度の飯より大好きという、品性下劣な性格を
　偽善的な物言いで糊塗する。その欺瞞性を批判されるとやはりファビョる。

ウヨとかサヨとか関係なく、↑こういう基地外をみんな嫌っている、というだけ。

【キムチ】落果でキムチ　世羅高生徒が急きょ商品化　広島県世羅町

1 ：宇津田司王φ ★ ：04/09/13 22:27:31 ID:???
　広島県世羅町の世羅高の生徒が十日、台風１８号で落下した町特産のナシ、リンゴを使った加工食品
「フルーツキムチ」を作った。十八、十九日に町内で開くせら高原夢まつり、十九日から毎週日曜日の
四回、広島バスセンター（広島市中区）の特設会場で販売する。

　「フルーツキムチ」は同校の農園で栽培するダイコン、キャベツなどの野菜に町特産のナシ、リンゴを
加え、キムチ調味料とともに漬ける。果実のさっぱりした甘味とキムチの辛味が溶け合い、サラダ代わ
りの副食や間食になる。

　同校が昨年開いた総合選択科目の「地産地消」講座で生徒たちが試作した商品の一つ。今年も引き
続き受講する十四人が、台風による被害を聞き、落下した果実の有効利用をと、急きょ商品化することにした

イカソース。

http://www.chugoku-np.co.jp/News/Tn04091140.html

よりによってキムチとはさすがに世羅。

ニュース速報＋板のスレ
【キムチ】落果でキムチ　世羅高生徒が急きょ商品化　広島県世羅町
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1095082051/l50

74 名前：可愛い奥様 投稿日：04/09/15 07:32:45 ID:dc2UmprR

http://j.peopledaily.com.cn/2004/09/14/jp20040914_43381.html
中日韓共同編集の東アジア歴史教科書、来年刊行
>歩研究員は「日本の右翼による歴史教科書を批判しなければならないのはもちろん
>だが、しかし戦争をまったく経験していない若い世代、特に日本の中学生に語る上
>で最も重要なのは、侵略の歴史的事実を彼らに伝えることだ。これは正しい歴史観
>を形成する基礎である。
>『東アジア歴史共通教科書』は歴史的事実の基礎を尊重した上で、戦争中の加害者
>と被害者のさまざまな状況に対して客観的かつ全面的な記述を行った。


おいおい。
いい加減にしてくれよ。
頭痛い。
こりゃますます参政権も道州制も入れちゃいかんよ。


75 名前：可愛い奥様 投稿日：04/09/15 07:38:22 ID:XqFqToZ3
>>74
挙句に参政権付与が決まったら市の教育委員に在日が任命されて
間違いなくこの教科書採択になるだろうね。
絶対阻止しないとね！ｶﾞﾝｶﾞﾛｰ！

>>357
あと、陸上が強いから県内から陸上の強者が入ってくるよ。

捏造された歴史を払拭して真実の歴史を明らかにする時が
来ているのでは無いかと思う。
来年で日韓国交正常化40周年だからキリは良いと思うんだけどな。

>>367
嘘だと言ってくれぇ・・・(;´Д｀)

>>369
それなら良いんだけど・・・

>>369-370
来年はメディアの韓国プッシュがますますひどくなると思う。

今以上にひどくなるなんて想像できねえ

想像できねえっつーか想像したくねええ

>>369
自国に不利になったら席を立つ。
そして歴史歪曲と根拠もなくわめく。
次からは謝罪と・・・・
になってでてこない。
どこの国とは言わないが。
歴史学会を両国でやろうという話になったとき誰もなり手がなかった。
さすがに学者の良心が邪魔をしたのか、
それともまともに研究して親○派と呼ばれたくなかったのか。
あえてどこの国とは言わないが。

>>374
アンカー？ミス？

>>369
確実に１０年前とは空気が変わってるね。いい意味で。

特に２００２年が戦後史に残るターニングポイントだったと思う。
不審船→領事館→辻元→Ｗ杯→拉致、の超必殺技５連コンボだからな。
個人的に、改憲、戦犯の名誉回復と自虐教育の廃止、この二本の柱が成就して
やっと太平洋戦争が終わると言えると思う。まだ数年かかるな。

日中韓（反日）共同製作教科書が最後の悪あがきで終ってくれればいいけどね。

日中韓で教科書を作る意味が解らない。

俺の姉は君が代も天皇も嫌いらしいが支那のブーイングには不快感を露にした。

>>379
あんたの姉にこのスレ1から読ませろ

すみません、こちらのみなさんに↓の回答をおねがいします。

> 305 名前：マンセー名無しさん 投稿日：04/09/15 11:22:15 ID:s2ZhkN2l
> 主婦ですが、ハン板の皆さんに質問です。
> １●
> 韓国について調べだして、嫌韓になったんですが
> そのほかにも、政治経済、倫理社会など社会科のことを
> 正しく知りたくなりました。
> ブサに偏ってなくて、基本レベルから載ってるような
> わかりやすいサイトと本をお勧めしてください。
> 子供と一緒に読めるような本やサイトもお勧めしてくださると嬉しいです。
> 子供向けの政治や社会や地理のサイトは検索してみたんですが
> ブサーなサイトばかり見つかってしまいました。
> ２●
> 子供（小学生）が学校でどんな勉強を習うのか
> 親としてどの程度までチェックするのがいいでしょうか。
> もし学校で酷い自虐史を教えこまれるとしても
> 親として正しい歴史を教えようと思っているんですが
> 「学校で習うのはこうだけど、真実はこうなんだよ。
> 　でもテストでは学校で習ったほうを書かないと点数がもらえないよ」
> みたいに教えるのは子供が混乱しないだろうかと心配です。
>
> 本当は育児板やお受験板あたりでも
> 問題にしたいんですけど、育児板は韓国朝鮮在日系の書き込みは
> 監視が激しくて語り合うのが難しいんです。
> こたえがいただけましたら、既婚板の韓国スレのみなさんにも
> 報告したいと思います。

>>381
http://www4.ocn.ne.jp/~yoshirin/index.html
なんかどー？

ハン板では
我が子に伝える誇りある近代史
http://wwwi.netwave.or.jp/~mot-take/kindaishi.htm　や
ニホンチャンが勧められてました。

このスレの受け売りなんですが
「逆説の日本史」
「年表で読む明解!日本近現代史」
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4759308202/
も勧めておきました。

あと、小学生の子供さんと見るんだったら
少年少女日本の歴史 　小学館版
（漫画。全巻そろえたら１万円以上の価格になる）
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/search-handle-url/index=books-jp&field-author=%E3%81%82%E3%81%8A%E3%82%80%E3%82%89%20%E7%B4%94/
が、私は気にいっていました。
近代現代史は物足りないですが、日本嫌いになるような本ではなかったです。
ただ、私が持ってるのは1980年代に出たバージョンなんですよね。

もしかして今出てる分は、加筆や変更があって
韓国や朝鮮に関する記述が大幅に増えていたり
日本人の文化や歴史が悪く書いてないかどうか
まだ確かめてないのでなんともいえません。

>382
面白いですね。
ゴーマンよしりんと同じ名前なんですね…。

とりあえず「プライド運命の瞬間」を親子で鑑賞すればいいかと。
お蔵入りだった「氷雪の門」もビデオが出たのでこちらも是非。

>>381
映画なら「ムルデカ」もよろ。
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/B000197HMO/qid=1095253926/ref=sr_8_xs_ap_i1_xgl/249-3254283-4469936

>>386
その映画というと、>>4を思いだして笑うw いい映画なのにね。
つーかああいうのをこれ以上増やさないように
これからの子供たちには真実を伝え教えていくべきだよね。

>>387
ttp://web.kyoto-inet.or.jp/people/fiesta/friends/cinema/sakuhin/sakuhin56.html
そもそも勝者が敗者を一方的に裁く裁判が疑問に思うのなら、
敗者は講和で賠償金やら領土割譲するのが普通だと思うはずなんだけどなぁ。
戦争裁判自体存在するのがおかしいのに。

>>386
「大日本帝国」のレビューにも>>4みたいなのがいるなw

愛国系映画や本は、自虐歴史を完全に信じてしまっている人には
逆効果なんですよね。

私もそういう系の本を予備知識なしで初めて読んだ時は
「こ　の　本　は　戦　争　を　美　化　し　て　い　る」
と思って拒否反応を起こしてしまったし。
多分その段階で、祖国の人のために死んでいった人の
追悼フラッシュを見ても私には通じなかっただろう。

一つ一つ言い聞かせるように洗脳を解くしかないなぁ。

私は2chの、普段から詳しい人が常駐しているけど
初心者の書き込みや質問も歓迎の既婚女性板の政治系のスレッドで
対話のように書き込んで書き込まれて
それでゆっくりと洗脳が解けていった。

その後、民間防衛と、ゴーマニズム宣言戦争論と
親日派の弁明と、国民の歴史と、加治隆介の議を読んで
目からウロコがボロボロ剥がれ落ちました。

ttp://crazyteatime.hp.infoseek.co.jp/murudeka.html
いや、どこまでサヨ教育の捏造を信じておられるのですか・・・
まさかアジア開放の大義に殉じた日本軍人がわずか２０００人と思っておられるのではなかろうな？
俺より年上のくせに恥ずかしい奴やのぉ。

ttp://www.netlaputa.ne.jp/~ei-en/frenet/melapp.htm
この人たち中国系？抗議されたのは別の箇所だったはずだが・・・

ttp://www.netlaputa.ne.jp/~ei-en/appeal/17805.htm
今村中将の政策はゆるすぎて批判をあびまくったはずだが・・・

ttp://www.hat.hi-ho.ne.jp/shane/eiga/eiga_merdeka.htm
日本とオランダを一緒にするなょぅ。
インドネシアの反日勢力の主は華僑であることも知らないのかょぅ。

ざっとぐぐってみてもたくさん出てきましたでつ。
左の人は「右の皆様」という言葉が好きですなぁｗ

http://www.netlaputa.ne.jp/~ei-en/frenet/jiyunet.htm
（，゜д゜）ポカーン

>>391
取りあえず二番目の奴にインドネシア独立宣言書き込んで注釈入れて抗議メール送った。
日本には言論の自由があるのだから「歪曲だ、捏造だ」と騒ぎ立てて言論を封殺するなっていう感じで。

>>390
俺もかく戦えり』とかのFLASHに拒否反応出てたな。
右翼うざっ！とか思ってた。
ある時、特攻隊のFLASH見てる時に
「戦時中、どんなに悪いことしてきたかは知らんけど、
この人たちが守ってくれたおかげで今の自分があるんだよな」
と気付いたのが最初の一歩。
その後調べるうちに出てくる出てくる、資料の数々。
どれもが旧日本軍の悪行の記録を疑わしくさせるものばかり。
むしろ、左翼系の主張は結局感情論がほとんどで、
冷静な頭で見てれば「アホか？」としか思えなかった。

俺はそんなに左傾に洗脳せれてるとは思ってなかったけど
『プライド』とか見て東條さんの悪いイメージが払拭されてもすぐに
「いやいや、南京大虐殺がある！従軍慰安婦だって！日本は反省しなくちゃいけない！」
ってまた引き戻されるんだよね。
結構ゴチャゴチャに絡まっててやっかいだよ、
戦後の自虐教育による洗脳は。

>>362
もうすこし、にほんごをべんきょうしましょう。
にほんじんになりきろうとひっしですね。

ネットで愛国者が案外多いのがとても意外だった。
嬉しいけど。

自分はネットで社会批評やってるような層は
ペシミストで反日左翼な奴のほうが多いように誤解していたから。

ところで自分は本当は左翼なんだけど
（ポエムで「ぼくは左翼」っていうのがあったでしょ。
　あれと似てる考え）
どうして日本には愛国左翼が根付かないんだろう。

エコロジーにも関心があるし
平和がイイと思ってるし
労働者の権利の向上にも関心があるけど
反日や媚韓が理解できない。

>>396
ここ数年は特にその傾向が著しいような・・・。
これまでは２ｃｈでもそれほどだった愛国、反自虐史観などもワールドカップ、拉致と続く流れで大きく変わった気がする。

>>397
同志。自分も今の自民党政権に大いに疑問を持っているし、はっきり言って
自分は右翼ではない。だけど、「南京大虐殺で30万もの市民が殺された」と
いうのには疑問を持ってるし、第二次大戦でもインドネシアや南洋での
日本軍の果たした役割には誇りを持ってる。左翼＝平和売国と思われては
困る。むしろあいつらはえせサヨクだと思う。自分の国を大切に出来ない
ものに日本の主権者の一人となる資格はない！

>>397
>>399
ふむふむ。興味深いお話。
よければ本当の左翼ってどんなのか教えてほしい。
煽りではなく。
左翼教育と言われる戦後の自虐教育については、愛国左翼的にはどうなの？

>>400
>>399ですが、本当の左翼とは何かと言うのは私には分からないですね。
共産党とは別物ですし、ただの反政府勢力とは違うから。
ただし、日本のサヨクについてある程度なら・・・まず、彼らは反自民。
だから、自民のやることには色々と批難しようとする。この原因の一つは
社会党にしっかりとしたまとまりがなく、強力な指導者の不在のため。
このため、彼らは常に分裂の危機にあったわけで、それを回避するには
とにかく自民を批難するしかない。あと、彼らはGHQの宣伝通りに日本が
焦土と化したのは軍部のせいだ、と思ってるしそのため日教組は「教え子を
戦地に送るな！」を金科玉条にしてる。
ちなみに自虐教育は反対。事実に反することをよくも抜け抜けと・・・

是々非々で筋を通す事、が出来れば思想の左右なんぞどうでも良いんだよね。
自虐反日は自分の言いたい事を叫ぶためなら何でも構わない。
（主張を通すためなら是非を問わない、のでさえないのがまた痛い）
右翼を非難する割に、街宣車と同じ事をやってる。

教室やＴＶで延々垂れ流しにしてるぶん街宣車より性質が悪いよな。

>>401
つまりサヨクは、自分で何にも考えないで雰囲気に流されて「自民反対！」「日本人は謝罪と（ｒｙ」とわめく
彼の国の人びとと同レベルの仲良しクラブに過ぎないわけですな。
おまいら国民の足引っ張ってばっかで迷惑だから政界に出てくるな。
あとこんなのあった。
http://www9.big.or.jp/~cumy/sayoku/nini_06.shtml

高校時の日本史担当
「現在の北朝鮮や東南アジアの貧困、紛争は日帝の植民地支配の後遺症」
「原爆投下や大空襲は日本の軍部が行ったも同然」
「ベトナム戦争や朝鮮戦争は日本が油を注いで激化させた」

私、この電波のおかげでサヨクやめました

>>404
きっとその教師は
生徒を洗脳から解き放つために自らあえて電波を演じたのだよ



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　と言ってみる

>404
凄ェ……何食ってりゃそんな考えになるんだ。
も一つ。そんな馬鹿な話を鵜呑みにする奴が居ない事くらい判らんのだろうか。

え？　ソイツ自身がそうだって？　そりゃ失礼。

>>357

そこの校長先生、何年か前に反日教師につるし上げされて自殺した。
殺されたようなものだけど、まだ、そんなことやってるの？
誰か取材してくれないかな？
殺人教師どもはいま、何をやってるの？

>>402
公共電波での垂れ流しは本当にタチが悪いです。
某所に住んでいましたが、番組のほとんどがサヨってました。
そこは平和都市ヒ○シマといいます。
被害にあったからこそ本当に平和と核廃絶を訴えられるのは私たちだけだ！
という考えは否定はしません。

だからといって、被害者といいながらも国民である誇りをすて、
原爆の被害を訴えながらも、日本は戦争加害者で謝罪すべきというのは謎。
核廃絶を訴えて、軍隊放棄を訴えるのもご立派ですが、
丸腰で弱いから誰かが守ってくれるという前提はとっても。
自衛できなきゃ搾取されるだけなんですが。

あなた方は高価なアクセサリーを全身につけて、
ポケットから札束をのぞかせて、スラム街を歩くのかと小1時間(ry

引越し後2度目の8月にノイローゼ気味になりました。
ニュース番組も売国ﾃﾞﾑﾊﾟばかりで、その半年後に撤退しました。
あの土地では生きていけません。

小中学校の校長先生たちは大変だなとおもいます。

まあ、みんなこれでも読むんだな。

●特別企画
日本は、占領軍ＧＨＱに、どう洗脳されたか？
ＷＧＩＰ（War Guild Infomation Program）を検証する。

二つの占領──狼のイラク、羊の日本
保坂正康（評論家）+山本武利（早稲田大学教授・20世紀メディア研究所代表）
http://nishimura.trycomp.net/works/010-1.html

ＧＨＱの郵便検閲を振り返って　横山陽子さんに聞く
インタビュー･構成　西村幸祐
http://nishimura.trycomp.net/works/010-2.html

>408
そんなに酷いのかよ、ヒロ○マ……お疲れ様。

> あなた方は高価なアクセサリーを全身につけて、
> ポケットから札束をのぞかせて、スラム街を歩くのかと小1時間(ry
誰もが平和思想に統制されればそういう真似も余裕だとか抜かす、に１万ｦｰﾝ
だがしかし、自分がそーゆー真似をして被害にあったら人権人権死刑死刑と言い出す、には100万ｦｰﾝ

丸裸の身一つになったって、まだ何か隠してるとばかりに
腹を掻っ捌きに来るのが近現代の国際社会なんだけどなぁ。

他スレでのせたんだけど

俺が小学生の時読売新聞に隣のクラスの担任がやったことの記事が載ってたな。
なんか南京大虐殺とか含めた戦争全般の写真見せて(プリントを配ってた)日本人は悪みたいな教育してたことに対して
先祖、英霊への冒涜だみたいな感じでね。
もちろん学年の教育方針としてそういうものがあったから俺らのクラスもね。

昔はそういう教育をモロに信じてたし、アンチ巨人だったからバカじゃねーのと思ってたけど
今思うと読売いいことしたなと思ったね。

ちなみに北海道ねｗ
読売系の地方局stvで取材だ来てて友達がコメントしてた。モザイク入りで
内容忘れたけど

でもこのスレの他の見てたら全然マシだわなｗ

>>408
漏れはFAT BOYのほうの平和都市で義務教育を受けて育ったんだが、
小６の時、掃除の時間にさぼって男子数名で戦争ゴッコをしてるのを
担任の女教師(ババァ)に見つかったことがあって、これがもう最悪だった。
その場ではとくに怒らず、睨みをきかせて去って行ったんだが、その後
HRの時間に数名のオッサン教師連れて現れて、半ヒステリックに
戦争中はどうだった、原爆が落ちた時私はあーでこーで、戦争は世界中で
日本だけが犯した最低の罪、日本がなければ戦争はなかったetc・・・
と、クラス全員居残りで説教食らった上に、400字詰めの原稿用紙に２枚
『戦争はなぜいけないか』をテーマに作文を書けとの宿題まで出た。

まぁ当時はそれを普通のこととして受け入れてたんだが、
当時クラスの男子ほぼ全員共通の楽しみだった『戦争ゴッコ』
を封じられたのが気に食わず、「戦争反対！！」とただただ喚き散らすだけの
人間に対して拒絶反応が出るようになった。

で、子供ながらにずっと不思議だったのは
この原爆を落としたアメリカに対して謝罪を要求したりはせず、
すべて戦争を起こした日本が悪いと徹底的に教え込むんだよね。
原爆を落とされて当然だった！と。

中学の時、クラスの軍事ヲタクが
「先生、当時の日本には物資も無く、戦力も学徒動員に頼ったり
竹ヤリ訓練をしたりするほど乏しかったのに、どうしてアメリカは
日本に原爆を落としたのですか？」
みたいな質問をした。
先生は質問に対して質問で返し(内容は忘れた)、そのヲタクには
特別になにかしら宿題が出されていた。

当時はただただ受け入れるしかなかった。

今もまだ、こんな教育をしてるとしてるのだろうか。

最近の音楽の授業は邦楽もやるらしいね。
これはすごくいいことだと思う。

歴史教育が変わるのはいつのことか…。

>>413
アメリカの占領政策そのままだよ。
アカを気取っていたそんな馬鹿サヨ教師は、結局アメリカの犬だったんだよ。
ま、どっちにしても反日だが・・・

>>409を読むと良く分かる。

>>412-413
「FAT BOY」じゃなくて「FAT MAN」だと思われ。
もう一方の都市に落とされたのと一緒になってるよ。
（重箱の隅をつつくような無粋な突っ込みでスマン）

ファットマンとリトルボーイだったかね。
威力を考えると全然笑えない愛称だな。

>>409
しかしこれを読むと、アメリカは到底日本が太刀打ちできる相手ではなかったと思えるな。
ハード面ばかりではなく、ソフトの面でも釈迦と孫悟空くらいの差がありそうだ。

ヒ○シマにもいたけど、その前にアメリカにもいました。
私が住んでいたのは退役軍人のおじいちゃんの多い土地。
もちろん日本にいたことのある人も少なくなくて、
彼らは口をそろえて
「日本は良い国だ。美しいし、いい人ばかりだった。
　あのすばらしい国に原爆が落とされたと聞いたときは
　本気で怒り狂った」
とか
「戦後の日本に行ったけれども、焼け野原をみて愕然とした。
　そこから数十年で今の日本。すごいね。」とも。

サヨ教育うけて、
「日本は原爆落とされて当然です。アメリカさんありがとう」
とやはりどこか潜在意識に叩き込まれていたのに、
皮肉にも当時の米国軍人の言葉で日本国民として目覚めた（笑）

ちなみに、日本でのサヨ教育の内容を話したら、「ありえない」と。
「なんで京都は残ってると思う？　われわれじゃ真似できないからだよ。
それだけすばらしい国なんだよ。」

とまで言った人もいたなぁ…。
って、思い出にひたってしまいました。トピずれすまん。

広島の平和記念公園の碑に刻まれた文が

二度と過ちは繰り返しませぬから

だもんなぁ。

>>420
それ見てパール判事も怒ったもんなぁ

京都に原爆が落ちなかった本当の理由ってなんだっけ？

>>422
野中がいたから

気候条件とかまぁいろいろ。

貴重な文化財がありまくるから遠慮したって嘘はどこから生まれたんだろな

京都に落としたら大仏とか金閣寺とか正倉院とか全部吹き飛んで、
国民が怒り狂って戦争が泥沼になるからじゃない？今のイラクみたいに。

>>420
＞二度と過ちは繰り返しませぬから
これを批難するのはいかんだろ？つまりは「二度と長期戦略の無いまま、
国家運営をしません。」とか、「二度と補給を軽視しません。」とか、
「今度はもっとうまくやります。」だろうが？俺はそう捉えている。

>>427

>現在では、碑文の意図するところは、国籍をこえて、
>この碑の前に立つすべての人間が、自国の間題、人類の１人として、
>二度と核戦争をしないことを誓うことだという解釈がいきわたっています
ttp://www.hi.hkg.ac.jp/peace/jp/cenotaph.html

…だとさ。アメリカが核を使ったのも韓国がウラン作ったのも
ぜんぶ自国の問題として考えなくちゃいけません。

ついでに、碑文書いた人の名前でググってみた。
ttp://yutaka901.web.infoseek.co.jp/page2ax2c.html
見事にサヨですな。

>>423
ﾜﾛﾀ

中学校の時の国語教師、３学期終了までに教科書分を終了させ
１年目：「一切れのパン」（教師が学生時代の教科書）朗読
２年目：「蛍の墓」違法コピー配布、朗読

してました。まあ、大した事無いですが。
今思えば、反戦の為なら違法行為ＯＫという姿勢が良く感じられる出来事だと思います。

>>427
このスレを覗いてるような奴らなら、そういう解釈もできる。
だが何の前知識も無しに、いきなりあの碑を見たらどうだ？
あの碑はなんの為にあるのだ？原爆犠牲者の慰霊碑だろう？
あの文で、犠牲者が”慰霊”されるか？

＞４３２
自らを慰めてるんじゃないですか

先生か。もう学校行ってたのは１０年以上も前だが、歴史の先生は面白かった。
非常勤のじいさんだったが、本業は神社の神主で海上自衛隊あがりというわけわからん経歴の持ち主。
兵器マニアらしく、〜の戦いとかに使われた兵器武器の含蓄がすごかった。
よく自身の仮想戦記をぶちかます。工業高だったから男ばっかで盛り上がった。
先生は「今度やるとき日本が勝つためにあーしろこーしろ」と、歴史なんか教えてくれなかった気がする

今思い出したらすごい先生だな。元気かな？ 今度会いに行こう。

>434
そのおじいさん先生に色々お話を伺ったほうがいいと思います。
自分が唯一、自虐歴史じゃない大東亜戦争前後の歴史を
教えてくれた先生は、もう亡くなっていますので。

正直次はうまくやろうと考える奴なんて少人数だと思う。
２ｃｈでもこれは皮肉的な表現として使われるし。

まさか皮肉で慰霊になるとも思えんしな。
どっちにしてもあの文はあまりよろしいと思わん。

左翼教師ってタチ悪いよな。

言ってることはボロボロで、論破しようとすると、教師の権力を振りかざすと。

下手にたてつくとクラスの前で憲法第９条の朗読させやがるしな。

>>438

そのくせ日本国憲法第一条は完全に無視するし。
サヨにとっては、自身が世界最高の憲法と自負する日本国憲法に天皇の存在が明記されていることが
歯がゆくて仕方ないんだよな。

２ちゃんは・・・いびつで未熟な愛国者も多いと感じる。
いや、煽りとかじゃなく。
反日厨や極東三馬鹿国、売国サヨクは害虫のように嫌ってるけど、
そのほかの主張は、天皇イラネ、伝統イラネ、宗教（教団ではない、もっと広義的な）イラネ、
精神主義イラネ、縦のつながり？勿論イラネ！
みたいな、自分らが散々馬鹿にしているサヨクと同じ主張しているヤツらが。
勿論、素朴で温厚だけど立派な人たちもたくさんいるんだけどさ。

日本のサヨクは、外国の左翼とは全く違うよな。
勿論例外はあるが、大概外国では左翼の人も真っ当な愛国心を持ってるみたいだし。


ｯﾃ・・・前ﾆﾓ此処ﾃﾞ、ｺﾝﾅ話ｼﾀﾖｳﾅ（苦ｗ

自国の国旗や国歌に因縁付けるのは日本くらいだろう。

S50生まれ。大阪府。道徳の教科書で「にんげん」ありましたよ。
しかし時間割には「道徳」の授業があったけど、実際には別の教科の
補習とかに割り当てられていたため、道徳の授業なんて小学校６年間
一回も受けたことありませんでした。
「にんげん」は自分でなんとなく読んだことあるけど、ふつうの物語のように
心ときめくようなことは書いてなく、小学生にとっては薄暗くつまらないこと
ばかり書いていたので、差別だの人権だの在日だの部落だの「にんげん」の
キーワードになるような言葉は、「悪く汚くさわりたくないもの」として
私の中では認識されてしまいました。
正直言って、「にんげん」の本を使って道徳の授業をしなかった先生方は
差別したくなる心を作らないためには正しかったと思います。
だって読んだらこんなのと一緒にされるのはイヤだと子供心に思うから。

>>438
で、予想通り現代問題の授業で前文覚えてこいといわれたわけだが('A`)

>>443
で、次の授業で前文を暗唱した後で教師が
「どうです。素晴らしいでしょう。日本国憲法は世界の宝です。
我々は憲法前文にあるように二度と政府の行為によって
戦争が起きないように最近の右傾化と改憲の動きに
声を大にして反対を叫びましょう」と言いそうですね。

憲法第九条？んなもん腹の足しにもならないな。
そんなことより今の通常兵器削減の流れを何とかせにゃ･･･

>>443
現役？

>>442
S53大阪です。
「にんげん」ありました！（笑）
当時、大阪へ引っ越してきたばかりの私は内容が理解できないまま終わり。
あの教科書のおかげで差別を知ったような。差別意識というものを持ったようなｗ

当時はクラスに名前を日本名から韓国名へ戻した子がいて、
道徳の授業でそのことについて延々語られたけど
子供からしたら「友達の苗字が変わったから何？」ってカンジ。
こだわるのはサヨなオトナだけ。

んで、さらに日本は悪いことをいっぱいした。
日本人はいけない民族だ、そういうことをサヨ教師に叩き込また私は
家に帰って、「日本てひどいんだって…」と泣いたらしい。
翌日、オカンが教師に文句言いに学校へ行きました。
「こんな幼い子に変なこと吹き込むな。思想のおしつけと教育は違う！」と。

オトナになって、「オカン偉い！」と思いまつ。

>>447
オカングッジョブ！

高校くらいって、一番影響されやすいんだよな。
教育が凄まじくなるのもその頃だし。

と、いうことは。

高校くらいで、
ちゃんとした思考を持っていれば、
教師の発言やら行動やらを腹のなかで笑っていられる。むしろ、楽しめる。

お奨め。

「にんげん」かぁ…
内容なんて全然おぼえてないぞ。

>>439
辛し玉だったか蛆元だったかは「憲法第一条から第八条までは廃止すべき」とか
言っていたぞ。カス共め。

>>440
鋭い指摘だと思うよ。
現実がイビツな売国趣向の左翼ばっかりだから、２ちゃんという世界ではイビツな
愛国嗜好の右翼ばかりというのも分かるよ。

オレはこの２ちゃんねる世論がなぜ右寄りかというのには２つの理由があると思う

まずこの数年間、２ちゃんねるのカキコとかを見てきて感じることは、２ちゃんねるが
混沌していて他者との衝突を恐れない、そして悪評判はあるけど偽悪的で本音の存在で、
平和とか戦争反対とかを良識とする正義面の嘘吐きのサヨクとは正反対だから
２ちゃんねらーは嫌悪するというのがあると思う。もちろんキレイ事を言っていた物に
裏切られたと言う失望から来る憎しみもあるでしょう。

そしてもう一つは学校でサヨク教育を受けようが愛国心を踏みにじられようが、人は
自分と価値観を共有でき、コミュニケーションを取れる集団への帰属意識があり
同一性を求める存在なんだと思う。それは学校、地域から国まで行くのは自然な
流れで、特にネットや情報というリアルな物でなくても外国、外国人という他者性
（それが友好的、敵対的に問わず）を見たときに強くなるのではないかと思うんだよね。

今日学校で教師と一人の女子生徒と好きな国（海外という規制は無し）は何かという話題になった。
で、そこで「日本が好きだ」と言ったらあの女に右翼呼ばわりされたorz

確かにね、俺は大東亜戦争あたりの国際情勢をクラスメートに語ってたりします。
ついでに韓国や中国の悪事もばらしてたりしてる訳ですよ。
まあ、そのおかげでその教師から『大佐』の称号を入手した訳ですがｗ
でもね、日本を好きになるだけで右翼ですか。
言論、思想の自由は何処行った？

あ、因みにその教師は日教組とか関係ないです。
俺が街宣右翼にならないかどうか心配なだけみたいです。

>>427

最近、新宿にある引揚者やシベリア抑留者の資料館を見てきたけど、
感想は「絶対一遍、アメリカとロシアは〆る。そして、こんな苦労を
二度と国民に掛けさせないような日本にしないといけない」だったな…

現役工房だが、中学の教師には憲法１条を丸暗記させられたが
憲法９条は触れる程度だった。そのころは「憲法９条長いから
覚えずにすんでよかった」程度だったが今思うと彼が日教組で
無かっただけの話だった。

因みに其の先生は授業にゴジラを持ち出す重度のゴジラマニア

>>454
最終行の詳細ｲﾎﾞﾝﾇｗ

重慶のゴジラマニアって読んじまった…orz

>>452
「日本が好き」と言っただけで右翼扱いですかｗ
それじゃその女の脳内では五輪で日本応援している人は
みんな右翼なんでしょうね。

最後の方を読んでなかったorz

>>450
http://log-chan.hp.infoseek.co.jp/monaka06.html
の102〜
「クレヨンは盗んだのじゃねぇ」

>457
重症反日日本人になると
オリンピックで日本を応援したくなる人達も
「右翼」「ナショナリズム」「気持ち悪い」というから
そうだと思う。

童話教育なんてぜんぜん受けなかった・・・
「同和」という言葉自体、ＴＶで知ったんだよね。
くさい物には蓋・・は間違いかもしれないが、正直開放同盟や同和教育がない方が同和問題を片付けられるんじゃないだろうかね。

>>460
その女は反日じゃない。ただの馬鹿だ。
日本が弱いなどと発言してるからな･･･戦後教育の賜物ってか？

>431
授業として使用し、かつ適切な範囲内ならば、著作権の例外になるんじゃなかった？

ビキニ環礁の核実験の話をした後「これで生まれたのがゴジラだ」
この発言を機にゴジラの語源などを語りだして終には「上陸した
ゴジラを自衛隊がゴジラを駆逐して其の残骸が近所にあるゴジラ
滑り台だ」って結論に達したがクラスの全員はドン引き、しかも
最後の一言は「これは全部事実だぞ」だった。

2chで色々偏向教師の話を聞くがこんな偏向の仕方は初めてだｗ

>プロ市民・サヨクの主張
>
>自衛隊は違憲！イラクから撤退しろ！　　　　　　でも、中国軍や北朝鮮軍は正義の軍隊。韓国軍は3000人を増派マンセー
>日本は核持込禁止！アメリカは核廃絶しろ！　　でも、中国や北朝鮮の核はきれいな核
>日本は君が代禁止！日の丸をあげるな！　　　　でも、中国の戦闘的な国歌は大好き。日の丸を燃やしたり引き裂くのも大好き
>日本は在日外国人に選挙権を！　　　　　　　　　でも、中国や韓国は選挙権禁止。それどころか外国人の不動産取得も禁止。
>日本は天皇制を廃止しろ！　　　　　　　　　　　　　でも、本当は中国でも朝鮮でも万世一系の王族がステータスとして欲しい。
>
>
>結局、プロ市民やサヨクは、朝鮮民族や中国人のための政治運動をやってるんだよ。
>日本人に敗北主義を教えて、民主党や社民党、共産党や公明党、一部自民党の金と女で篭絡した
>国会議員を使って、無血革命で日本を乗っ取ろうとしてる。
>その事実から目を逸らしつづけていたのが、朝日新聞や毎日新聞、テレビ朝日やTBS、共同通信といったマスコミだ。
>そして、その兵隊をつくるために日教組を朝鮮シンパ機関にしているのだ。
>
>これまで日本人が気付かなかった、気付けなかったように隠してきたのだが、北朝鮮の拉致問題を契機に
>この構図が白日の下にさらされ始めた。

三十四歳男、ガキの頃から軍人、武将が大好きだった。中三の頃公民の授業中、教師が戦争は悪、軍人は悪、と云う主旨の演説ブッたので切れて、
「勝ってたら今頃ハワイでゴルフだゴラァ！」と喧嘩になった。
高校落ちたら自衛隊に行こうと決めてたからできたと思う。
教頭が仲裁し、おじいちゃんが軍人だったんでつい…、と嘘ついて有利に運び、反省文かいて終わり。

今思うと、ブットバシとけばよかったかな。少年法しらなかったのが敗因だ。

>>463
そうだよ。

普通に考えて>>466さんみたいな年齢の人は、
祖父が軍人なのは当たり前なのに、
公教育で思い切り貶めてるんだよな。
アメリカじゃこんなの考えられん。

本当に朝鮮の人に謝ろうなんて言っている教師がいるのか？信じられん。
私の中学・高校の歴史の先生は多少左で、南京虐殺とか朝鮮での弾圧に
ついて日本は酷いことをした、と言うくらいでそういうこともあったんだ、
せいぜい覚えとけ、って感じだったのだが、中国や北朝鮮の悪行を隠蔽
しようとはしなかったし、ましてや謝ろうなどとは・・・
そんな教師は架空の存在だと思ってたんだが、現実に存在するとは。

そういや、高校の時の社会の教師の一人がかなり左がかってて、
アリラン聞かされたりしたなぁ・・・
まぁ、人物的にはまともな人だったから、
自虐、反日教育を受けた覚えはないけど。

>469
自慢げに出版までしてる阿呆が実在するからねぇ。

すまんが、ソースが手元に無い。
『教科書が教えかねない自虐』だったかな、それに紹介記事があったはずだがそれすら手元に無いorz

>464
うらやますぃ偏向教師だな。もっとやってくれｗ

「謝れ」とか言っちゃう教師は、即刻辞めていただきたいな。

ちなみに、一番好きだった軍人は、三浦吾楼中将と洪思翊中将だった。
洪中将については詳しかったから、韓国人差別なんかちゃんちゃら可笑しかった。

>>473
韓国人は洪中将をはじめ戦犯となった同胞を無視してるがな。

>>468
オレの所も軍人がいたよ。かなり戦死した。

祖国のためと死地に送り出されて後の世からは極悪人扱い。
煽動したマスコミは後の世でも自称オピニオンリーダー。

本当の悪人は誰なんだろうね。

チャーチルってとっても的を得てるね
ちょっと自分の頭で考えれば左翼には、ましてや日本のような売国左翼には絶対にならない



『日教組』って加盟してる教師の歴史関係のフォーマットファイルを置いておくサーバーみたいに見える

>>444
しかも中間テストに出すって宣言済みっすよこの教師('A`)
思想云々以前に覚えにくいわ('A`)
>>446
現役工房
>>454
ｺﾞｼﾞﾗｦﾀ教師ﾏﾝｾｰ
>>473
漏れは秋山好古が好きだな
>>475
(オカン側)爺ちゃんの兄特攻隊崩れ、終戦じゃなくて病気で送り返されてきたらしい
(親父側)爺ちゃん輜重兵　わざと落伍してサボってたらしいｗ＠大陸

うちの爺さん志願兵。

教師ばかりか、社会科の教材もサヨ要素満載。

ところで、そんな資料には大抵「１９４０年ころの日米の国力の差」のグラフがあり、
サヨ教師はここぞとばかりに「こんな相手にかなう訳無いんです。当時の日本は馬鹿です！」とまくし立てる。

考え方によっては「国力の弱い国となら戦争してもいい」と、取ることもできるなｗ

俺は高3だが一年の時の現代社会の狂死は「特攻隊とは国家の名のもとに犬死にさせられた人達なんです」とか
「未だ慰霊などするのは彼らの怨みが消えないからです」と仰せられました。
ちなみにその年で定年で今は非常勤でたまに来てる。

南京大虐殺を未だにホントか嘘か彷徨ってる俺ですが
中島なんとかの日記に書いてあったって教科書に書いてあるんだけど
普通の人なら信じ込んじゃうね。

中島今朝吾第16師団長の日記「大体捕虜は作らぬ方針云々」だっけ。
それだけで証拠になるのかね？

小学生の時の先生

「小松基地の戦闘機は東京を狙ったミサイルは打ち落とせるが
小松に飛んでくるミサイルは打ち落とせない。この町は捨て駒だ。
だから自衛隊反対！」

おいおい・・・嘘つくなよ先生。
こないだ同窓会であった友人、まだこの話信じてたぞ、責任取れよ。

ちなみにこの頃小松の空を飛んでたのはF104。

私は今中学三年生です。

今年学校に来たクソババアがとんでもない馬鹿で嫌になります。
「女性差別はいけないことなのよ!」
「日本は中国をないがしろにし続けたら大変なことになるわよ!」
「在日って言うのは戦前から日本にいた朝鮮・韓国人のことを言うのよ!」
（それ以外は「在日」じゃないという考えらしい）
といったことを毎日言ってきやがります。↑のことについて質問しても、
「とにかく…色々あるじゃないの!自分で調べなさい!」
っだって…先生、今年受験なんで勘弁してください。

だいたい、自衛隊がなければ
捨て駒という町どころか東京もやられますけど。

>>484
やっぱ、こんな奴？

　 　　　　　/　　　　　　　　ヽ
　　　　　 /　 | | | | | | | | |　　ヽ
　　　　　/　 [ ー]'-｀[ー ]ヽ　　ヽ
　　　　　＼/　　 、_　_,　　 ヽ　/
　　　　　　 |　　　 　　ヽ　　 |ノ
　　　　　　 ヽ　 　 U　　　 ' |
　　　　　　　|_／⌒_⌒＼._ノ|
　　　　　　 .ヽ＼|＿|＿|／/
　　　　　　　 ヽ、＿＿＿, '|

>>486
そ、それ、そのまんまです。

485 名前：無党派さん 投稿日：04/09/17 22:59:56 ID:u6F5RENO
小泉さんの涙を見て思ったこと。
私はフツーにノンポリで過ごしてきた人間だけど、老人のデイケア施設に
就職してから、当然老人の話を聞くことが多くなった。
で、実際に戦争に行ったひとに何気なく靖国神社の話をふったわけ。
戦争で死んだら、そこに行くものと本当に思ってたのかなって（不勉強だね）
そしたら、もう８０も越えたおじいさんが
「当たり前だ。みんな仲間で言い合ったんだ。外地で死んでも、靖国で逢う
んだ、靖国に行くんだからって」
と真顔で言ったんだよね。
それをきいてから、小泉首相って日本の代表が靖国神社に行くことの意味
を肌で感じたような気がする。
シベリアの慰霊碑の前で、帽子を脱いで膝まづいた姿を見たときも、ああ
このひとは違うな、と思った。
過去に日本のために、日本人として死んだひとに対して、日本国の首相が、
できる事ってなんだろう。
それは、まさにいま小泉首相がしてるように、膝をつき、そして涙を見せて
その心情を悼むこと、敬意の念を表すことだと思う。
そういうことができるひとが、日本の代表でよかったと思うんだ。

うちの息子6年生。
社会の教科書や副教材を学校に持っていかない。
授業はすべて担任作成のプリントでやってるらしい。
理由を先生に聞いたら
「日本を悪く言えば外国と仲良くできると勘違いしている人たちが
書いた教科書だから使わないんだよ。」
と教えてくれたらしい。
息子は勝組。

まだオレは若いけど子供ができる頃には偏った歴史教育がなんとかなってることを祈る

>>489
小学校の教科書まで！
(((((( ;ﾟДﾟ)))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ
知らなかった。中学校以上の歴史教科書が問題だと思ってた。

受験組には多少困惑があったみたいだけれど
「正しいことを学べることの方が大事」と親達も支持している。
恵まれた教育環境に感謝です。

>>491
オレも
「さすがに小学生はねえだろー」
とか思ってたが、




まさかな・・・。

>>411書いたの俺だけど小学校でも普通にあると思うぞ。

>>493
そんなこを言ったら、大学入試の正誤問題だって、「日本は韓国の多くの
人々が反対するにも関わらず、植民地化を強行し朝鮮人達を苦しめた」に
×をつけてはいけないんですよ。この前も「センター試験の問題は教科書を
参考に出るから、事実かどうかは関係ない」という記事もあったし。

http://plaza.rakuten.co.jp/madcatch928/diary/200409150000/
先日、韓国修学旅行で食中毒になった学校の生徒↑

山川の教科書は、6年生のでもがっつりサヨ教科書。
だから、私が訂正しながら教えている。

ウチの場合、漏れがリア消リア厨でサヨに洗脳されていた頃、
両親共に日教組嫌いで（何故嫌いなのかわからん。今度聞いてみよ）
晩メシの時よく日教組の悪口を聞かされてたな。

最近になってネットのおかげもあっていろいろ勉強できて、
ますます反サヨの度合いが強まる一方なんだけど、
そもそも両親の影響が大きかったと思われ。

こんな環境の人けっこう居ます？

日本人の自虐教育＝支邦，朝鮮の民族主義教育である。

愛国者の百科事典
日本国旗掲揚会　http://business2.plala.or.jp/kokki/

>>498
うちの家も日教組嫌いだし、サヨク嫌いの家系で
そういう家に生まれ育ったけど、
（ちゃんと祝祭日には国旗掲げるし、仏間には今上天皇の
皇太子時代のご成婚の写真が正面に掲げてある。
床の間には、勤労奉仕で頂いた菊花紋つきの記念品が
幾つか於かれている。）
中・高のころはやはりサヨ色に染まってましたね。
まぁ、家の環境がそんな感じだから、どっぷりと染まらずに
すんだけど。
だからこそ、日教組や反日サヨ教師たちの影響力は
甚大だと思ってます。

現在二十代半ばですが、
中学の頃、歴史の授業で南京大虐殺のビデオを見せられたなあ…
日本兵が中国人を後ろから銃で撃ってる映像（捏造物かも知れん）
白黒で画像が不鮮明だったんで、よく見えなかったのが救いだったが。

ある意味、スプラッター映画を授業中に見せるようなもんだと思うんだが。
ホラー映画は規制汁とうるさいくせに、こういうのはスルーなんだな。

まあ、ホラー映画の大半はサヨクが嫌いなアメリカ製だからねｗ

捏造南京虐殺の話で、レイープやフェラチオを始めて知る小学生も多いという。
保健の教科書が「おかず」に使われるのはよくある話だが、歴史教科書もそのようになりかねん。

山川がサヨだって！？

…なんてこった、高校現役で使ってるけど特に感じないけどなぁ…。

そういや、この前やったマイケル・ムーアの映画でもあったな。
日本兵？が座ってる二人を後ろから射殺する映像。
あれの詳細キボン

俺の友達の親父は、商社マンで一年の半分くらいは欧州に行っていたけど、「日本の教育は国際競争力を削ぐものだ、容認できん」て
時々会えば必ず、愛国再教育していた。今思うと交渉事には強烈な帰属意識がなければ、有利な条件はなかなか相手からは引き出せないからじゃないかなあ。

人間なんて善悪混合人生だし、国家の歴史もそうだし、やはり一方に片寄り過ぎる歴史教育は良くない。
でも、初めて日本史を学ぶ場合、小学校では、子供達の社会的自我の由来を形成するためにも、日本史のよい面のみ取り上げて教えるべきだし、
その教育方が自然にできなければ、子供に対する愛情がなくて、教える大人の個人的都合の押し付けと宣伝の証明にすぎなくなる。
例えば、ある家庭で待望の子供が生まれて、家族のだれからも祝福されて育つ場合、その子供に家族が最初に聞かせるﾌｧﾐﾘｰｽﾄｰﾘｰは先祖の犯罪や不徳ではないだろう。
その子供に、最初に家族の否定的歴史を教える相手はその家族に敵対する他人であろうから、現状の日本の教育界を支配しているのはやはり、外国勢力ということになるかな。
そうなると、最初にもどるが、歴史の正確な検証なんてのも出鱈目で、日本人に力をつけさせない意図でやっていることになる。
自虐にそまっている人は、一様に外国人に強く自己主張できないと思うよ。

>>415
読んだ。面白かった

>>420
あの碑文はペンキで消して、慰霊碑は爆破して瀬戸内海に沈めるべき。

中学校の図書室においてある美味しんぼ。
なんていうか、これも含めて置いてある巻にある意図を感じるんだけど…

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

◆美味しんぼ 55巻 第2話 〜韓国と日本〜 （本文そのまま）


（あらすじ　〜義理の娘の韓国人との結婚に反対する尾沢さん。それを説得する山岡・栗田両名〜）


山岡　「どうして韓国人が嫌いなんですか？」

尾沢　「あの連中、無礼だよ。いつまでも昔の事を根に持って、日本人の顔さえ見れば“謝れ、謝れ”と言う。
　　　　いったい何回謝れば気がすむんだ？戦後五十年も経つんだぞ！」

山岡　「日本は謝っていませんよ。」

尾沢　「バカ言え！ちゃんと歴代の首相も謝ってるじゃないか！！」

山岡　「あの首相たちはいずれも国を代表してではなく、私人の立場で謝罪したのです。
　　　　私人がいくら謝罪しても国が謝罪したことにはなりません。
　　　　国会決議、あるいは謝罪使節団の派遣、などの方法で国家が謝罪しなければ謝罪にならないのです。」

栗田　「韓国の人の実感では、一度も日本は公式に誤ってないと思われてます。
　　　　これはすごいことだと思います。」

尾沢　「あぐぐぐ」　
（以下略）
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

>>508
その話は有名でつね。
一時期、結構な話題になった気がしますが…

415 名前： 日出づる処の名無し [sage] 投稿日： 04/09/16 10:54:39 ID:PszXEGRC
>>413
料理漫画の内容とは思えんな。
正しくはこうだ。

尾沢　「日本は謝っていますよ。」

山岡　「バカ言え！歴代の首相は私人としてしか謝ってないじゃないか！！」

尾沢　「日韓基本条約によって戦争の清算は完了し、お互いに一切の賠償請求は
　　　　してはいけないのです。これを守らないのは国際法違反です。」

栗田　「韓国に残してきた日本の設備などを機械的に清算すると、韓国の方が払う
　　　　金額が大きくなるんでそうしたんです。これはすごいことだと思います。」

山岡　「あぐぐぐ」　

>>510
そのコピペの通りなんだけどね…
問題はそういう認識の人がまだまだ少ないと言う点。
特に公立の中学なんてサヨクの巣窟だし…。

っていうか、
中国が反日ってことを知らない人も多いんじゃねえかな。

ちょっと前まではそうみたいでしたね。
でもアジアカップでマスコミが騒いだから。
サッカー好きからしたらちょっとすごいな程度でしたけど。

韓国に謝れ、謝れ、

半島と支那は日本に謝れ。
お前らのせいで日本の教育がおかしくなったんだ。
あとアメリカも謝れ。
お前らの実施したWGIPの所為で日本人がおかしくなった。

>>508
＞国会決議、あるいは謝罪使節団の派遣、などの方法で国家が謝罪しなければ謝罪にならないのです。」

そうだったのか・・・
初めて知ったｗｗｗｗｗｗｗｗ

歴史好き、だったが
左向きに曲げられてたことに、大学まで全然気づかなかった。
南京大虐殺とか強制連行とかあったと思ってた。
好きな国は中国（ただし三国志とか、古代）。
日本人の祖先は朝鮮経由で来た騎馬民族で、
日本の文化は中国と朝鮮からきたものだと信じていた。
江戸時代は武士が威張っていて町の人はいつ殺されてもおかしくなく、
たびたび飢饉がおこって人がいっぱい死んでいた、とか

ぜんぶ嘘だとわかったのはここ２年ぐらいだ。

ついでに古代の各国の古墳は威張った王様が
自分がエライことを後世に誇示するために民を酷使してつくったと教えられたが
あれって、本質は巨大な土建事業による雇用創出だよなあ。

本読むの好きなんですが
自分が読んできた本の殆どが左巻きだと
ここ１年くらいで気がついた…。＿|￣|○

好きだった有名人や芸能人も
左巻きが多かったことに気付いた…。＿|￣|○

今日読んだ「ひろさちや」の書いた
宗教を易しく解説した本も
日本の神道は、天皇を信じて自殺するような
狂った宗教だとか
日本国民というだけで他の宗教を信じたくても
無理やり靖国神社に祭られてしまうとか
なんか……
極東板を見るようになってからは(´･ω･`)ｼｮﾎﾞｰﾝとしか
思えないような記述があって
モニョりました。

http://www.jcj.gr.jp/~hokkaido/hou-021109shin-youshi.html

>中学生の女の子に「右翼と左翼ってどう違うの」という質問もされました。
>皆さん、答えられますか。私は「右翼はバカでもななれるけど、
>左翼は勉強しなきゃなれないよ」と答えました（笑）。

こういう人が中学高校を回って講演してるのかと思うと頭が痛くなってくる・・・

このスレの中高生の皆様、この人があなたの学校に来たら
鋭い質問をたくさんしてあげて下さいな。

>>517
> 日本人の祖先は朝鮮経由で来た騎馬民族で、
> 日本の文化は中国と朝鮮からきたものだと信じていた。
> 江戸時代は武士が威張っていて町の人はいつ殺されてもおかしくなく、
> たびたび飢饉がおこって人がいっぱい死んでいた、とか

えっ？嘘だったん？？

ショックだ・・・

>>519
そいつってたしか在日が日本人をﾚｲｸしたとき
ﾚｲｸした在日のほうが被害者だとか言ってたやつじゃね

辛淑玉って何て読むの？
からしだま？

再来週のタックルによって、中国の実態を初めて知る人も
多いだろうなぁ。
月９が低迷してて良かったｗ

>>520
江戸時代のことについては、「大江戸生活事情」という本を読むべし。
学校の教科書に書かれている江戸時代観がいかに偏っているか
よくわかる。

例えば、江戸時代の身分制度は士農工商といわれ、
その身分に生まれたら一生その仕事だというが、
実は、士と庶であり、農民の子が職人や商人になっていたりするとか、
斬り捨て御免のように、武士が気に食わない町人を切り殺すことなど
ほとんど無く、それどころか、むやみに刀を抜くなど許されず
逃走しているかっぱらいをきっただけで、町人からやりすぎだと非難されたりとか。

>>522
しんすご
と、読むらしい。
可哀想だから辛し玉って読んでますが。

>>521
阿呆以下だな。

>>519
見事なまでに男性蔑視ですなw

自己レスみたいになってすまん
>520
> 日本人の祖先は朝鮮経由で来た騎馬民族で、
そういう説もありますが現在では主流ではありません。
遺伝子地図とかみると中国南方経由が多いようです。
アイヌ系は北海道経由。
朝鮮系は渡来人として数千人単位できた程度のよう。

> 日本の文化は中国と朝鮮からきたものだと信じていた。
中国「経由」で来た文化が多いのは確かですが
イコール、中国の文化ではありません。
中国にはシルクロード等を経由してインドやさらに西からの文化が流入し、
それが日本にも伝わったということ。

> 江戸時代は武士が威張っていて町の人はいつ殺されてもおかしくなく、
威張っていたのは確かですが、町人を勝手に斬り殺したら大事になりました。
また大名もちょっとしたことですぐ領地を入れ替えられたりつぶされてました。

> たびたび飢饉がおこって人がいっぱい死んでいた、とか
飢饉がおこったのは大飢饉といわれる数度くらいです。
それも浅間山噴火とかが原因です。
だいたいたびたび飢饉がおこってたら江戸時代が４００年も続いてません。

まったくの嘘ではないところがまた、始末が悪い。

>>528
江戸時代は400年も続いてないよ。

1864-1597＝？


答えろ。

学校の体育大会の開閉会式で、吹奏楽部による君が代の演奏をバックに
生徒・教師・来賓・保護者が起立する中、国旗・市旗・生徒会旗を掲揚するのは当たり前ですよね？

鬼平の逸話にこんなのがある。
江戸の大工が西に出張にいった。そこで知り合った大工と息投合し、
「江戸で仕事をしたかったら俺をたずねろ、本所の平蔵ていえば誰でもわかるぜ」
江戸の大工が帰った後西のは、つらつら考えるうちに、江戸に行って一旗揚げようと決心し、
平蔵を尋ねることにした。
江戸に着いて本所で、「本所の平蔵さんのお宅はどこですか」と聞くと、道行く人達全てが存じ入りのようで、
成る程顔だなあ、と感心するうちに、すぐ住家まで着く。しかしそこは立派な門構えの、見張りまでいる御屋敷だった。
「平蔵と云う奴はこんなに偉いのか！」と驚き、オロオロしてるうちに、怪しい奴、と捕まってしまった。
お白洲に引き出され、「わしが長谷川平蔵だが、なんの用かな」。うへぇ〜、はぁはぁ〜。となり、
事情を包み隠さず話した。「わしの名前で気の毒したな」として、本所界隈の平蔵を火盗に呼び出すふれをだした。
そうしたら、ワラワラと大変な人達が集まりだし、その大部分は母親におぶわれた赤ん坊と子供達だった。親があやかろうと名付けたのである。
「あ〜、子供はいいんだ。大工だから」と帰して、残った数名の中から大工の平蔵を探しあてて、
「その方をわざわざ尋ねて来たのだから、ちゃんと世話してつかわせよ」と訓戒を与えて一件落着した。


名前を忘れましたが、当時の武士の日記にありました。
スレ違いすみませんけど、江戸時代の息吹が伝わり、左翼史観の修正に役立つと
思います。

「差別は絶対いけない！」という戦後民主主義サヨ教育受けた人間が社会に出、
製造業なんかに就職する。

そこの企画会議なんかで「差別化をはかる」などと全く普通に使われているので
唖然とするんだな。

>>532
長谷川平蔵でググったらこんな事が・・・

●1791年 (寛政3年) ■江戸市中銭湯の男女混浴を禁止

＿|￣|○　ｿｳｶ、ｵﾆﾍｲﾉｻｼｶﾞﾈｶ…

>>534
おいっ、ジェンダーフリーの廃止だろ。

江戸時代最大の飢饉での死者60万人/当時の人口3000万人
アイルランドでのジャガイモ飢饉の死者60万人/当時の人口300万人
北朝鮮の最近の飢饉の死者300万人/人口3000万人

これだけでも江戸時代の安定感が判る

いや、じゃが芋飢饉当時のアイルランドの人口は８００万人だよ。
現在のアイルランド人口は５００万。いまだに飢饉前に回復しない。

>>534
混浴うれしいか？恥ずかしいだろ

>>537
間違えました・・・訂正、乙です

あと、江戸時代の農民は苗字を持っていなかったというのも
ウソ。
「苗字帯刀を許す」というのを誤解して、
それを江戸時代の武士階級の農民への支配という風に作り変えた。

年貢は四公六民が普通。それより軽いこともあった。
しかも、麦や綿のような副産物には税がかからなかった。

一揆はそんなに起こらなかった。
起きたとしても、年貢の引き下げを要求するものよりも
年貢の引き上げに対してのものが多かった。

こういう事例があるのに、教育現場では教えたがらず、
飢饉や一揆とかを大げさに教える。
それは、いかにも江戸時代が武士階級が農民を初めとする
庶民を重圧で押さえ込み、その反動として一揆や打ちこわしが
起きたという革命思想的な教え方をしたいからだ。

>>518
＞日本の神道は、天皇を信じて自殺するような
＞狂った宗教だとか

日本古来の神道と明治以後に作られた国家神道を
意図的に混同している。悪質な記述だな。

>>540
不良旗本がしょっちゅう地行地の庄屋から、涙ぐましい努力を重ね借金するんだよね。
はるかに百姓が豊かで威張ってた。

天領なんか豊かすぎて、博打打ちが幅きかせてた。
貧しかったら国定忠治や大前田英吾郎なんて親分はでない。

あるスレで見つけた。

310 ：マンセー名無しさん ：04/09/16 19:40:43 ID:mHLiEb2b
>>297
年配の人ほど、マスゴミに流されませんよね。
私の祖母はもう故人ですが、中国人と朝鮮人について
経験から出た認識を持っていました。「差別！」と祖母を
糾弾した私に、「嫌われることばかりをしてる人を嫌うのは
差別ではない。差別、差別と印籠のように突き出してくる人間こそ
卑怯者の差別者だ」と言ってました。







「嫌われることばかりをしてる人を嫌うのは差別ではない。
　　差別、差別と印籠のように突き出してくる人間こそ卑怯者の差別者だ」

名言

何故か分かんねえけど、
英語の教科書に、例の広島原爆のことが色々と書いてあったんだよ。
英語の教科書だぜ？

「戦争は悲惨だよ、アメリカは最悪だよ」みたいなことが書いてあり、凄い唖然とした。
しかも、教師もそれに乗っかって、
「戦争は駄目だよねえ、最悪。反対」と、授業と関係ない話を展開する。

学校で起こる、そういう教育はあまり気にしないようにしているオレだが、
さすがにちょっとキレそうになった。

戦争は時として必要だと思うけどな。
アフガン戦争、イラク戦争の直前頃、
「戦争反対です！このメールをまわして下さい！」
みたいなメールが同じ友達から来たけど、それ以来なんか疎遠になっちゃったよ。

>>544
英語の教師ってサヨクっつうか実も蓋も無い平和主義者って多いと思うよ
大学入って二年くらいになるけど２、３人いた

>>545
人類の歴史は戦争の歴史って言う人もいますからね…

>>545
ああ、それ来たな。
ちょうど学校卒業したばかりだったんだが、なんかそんな感じのメールが飛んできたわ。
署名してくれみたいな。
うちの地域は基本的にサヨ気味だったんだが、まあクラスの大グループ全員に回ってきてたらしい。
俺は元々いろいろ面倒だったからグループに混じってるふりしてただけだから、無視した。
別に戦争がどうこうでじゃないんだが、前からこのグループには疑問を持ってはいたので。


で、それ以降携帯も替えてからさっぱり疎遠になっちまった。
まあ、そういうこともある罠。

反対云々以前にどうしてスパムを回すのかと小一時間(ry

>>545
俺も来た。無視したけど。どっさりと名前が書いてあってちょっとうんざりした。
一部コピペ
〜〜〜

アメリカの連邦議会はつい先日、イラク攻撃の判断の決議を可決しました。
このメールは急を要する依頼であることをご理解下さい。
国連の「平和についての請願書」は対立ではなく平和を主張しています。
イスラーム世界が敵なのでありません。戦争は答えにはなりえません。
今日、世界情勢はともすれば第三次世界大戦に突入しかねない危ういバラン
スの上にたっています。
国連は現在、この世界的悲劇を回避する為の署名を集めています。
もしあなたがこの悲劇的可能性に対して反対であるならば、このメールを
「転送」ではなく新規のメールに「コピー」して、署名リストの最後にご自
分の名前を署名し、知っている限りの人に送って下さい。
もし、あなたが５００名以上の署名の集まったものを受け取った場合、
次の２つのアドレスにそのコピーをお送り下さい。

[email protected]
[email protected]

もし、この請願書にあなたが同意されない場合でも、できればこの請願書を
他の方にも転送してください。緊急を要します。どうかご協力ください。
また、このメールを他の言語に翻訳出来る方は、翻訳して同様に転送願いま
す。

>>519
あながちハズレてないかもよ？
反日でなく、愛国心あるサヨは勉強しなきゃなれないと思う。

バカな右翼は簡単に淘汰されるけど、
バカなサヨは淘汰されないから教育の現場があんなのにｗ

昨日このスレを読みました。
私の父は神道学科を出ているというのに、私はここに書かれていることを一握りも知りませんでした。
それに、ここを読んだあとでも今までに習った話と違いすぎてにわかに信じられません。

そこで、知識を深めるために本を読もうと思うのですが、何がいいのでしょう。
とりあえずは、「大江戸生活事情」「年表で読む日本近現代史」を今日、図書館で捜してみることにします。
他にいい本があったら教えていただきたいです。
特に、戦争や武器がなぜ必要なのかとても気になるので、
それも教えていただきたいです。どうかよろしくお願いします。

自衛隊のイラク派遣が問題になってる頃、
会社の同僚が「絶対反対！」とギャーギャーうるさくてうざかった。
なんで反対なのか？と聞くと「それでも日本人か？」みたいな反応された。
まーよく聞いてみると、
「もしもそれで自衛隊員（＝日本人）が死んだらどうするのか？
　自衛隊派遣に賛成なんかして、１人でも自衛隊員（＝日本人）死んだら
　あなたは責任を取れるのか？というより小泉はどう責任とるつもりなのだろう？」
ってことだった。
もーあんまりうざいんで、
じゃあアメリカ人をはじめとした多国籍軍の兵士や、イラクの人々が
これ以上死んで行く分にはかまわないわけだ？
と言うとピタッと黙ってしまった。
で、しばらくしてから今度は
「そもそも戦争始めたのが悪い！私は反対してた！」
と、問題をすりかえようとしたんで
戦争はもう始まってる。自衛隊派遣をすれば戦争が終わるのが早まって、
被害者も最小限に食い止められるかもしれないじゃないかと言うと、
「・・・そりゃそうだけど！！」
と言ったきりまたしばらく黙ってたけど、結局はまたその後もギャーギャーと
「戦争反対！」
と言い続けるだけでしたとさ。

まーなんていうかこういう人って、日本が他国からの侵略を受けてるまさにその時にでも
ただただ「戦争反対！」と叫び続けてるだけのような気がして怖い。

戦争と武器の必要性か・・・
まぁ100%のキレイ事で語ろうとしたらそれは永遠に分からない・・・

>>552
俺は、近代建築、近代化遺産として、近代産業として捉えた
旧軍施設（師団司令部・連隊・要塞等）や兵器を調べてるんだけど、
参考になる書籍のほとんどが反日左巻きなんだよなぁ・・・
もちろん参考にするのは、掲載されている物件についてのみであって
主観的な内容、思想的な内容は無視してるけど。
物件だけなら結構参考にはなってるけどね。その辺は
よく調べているみたいだから。
もっと、余計なと主観の無いただガイドとしてだけの本が欲しいけど。


歴史群像シリーズとかはどうでしょうか。ぱっと読んだ感じでは
そんなに偏ってないと思うけど。
「日本の要塞」は参考になったね。

>>541
国家神道とは言っても、それほど狂信的だったとは思えん。
せいぜい神道をキリスト教流にアレンジした程度に過ぎない。

民間防衛どうよ？

>>542
貧乏武家の家の門に「金返せ」とベタベタ張り紙がしてあったって本当？

民明書房？

>552
年表で読む日本史は出たばっかりの本だから
買ってしまってもいいかもですよん。（・∀・）

私、歴史の勉強って日本の悪いことばっかり習うから
大嫌いだったんですよね。
中学の内申書や高校受験や大学受験に必要だから
仕方なく勉強していたけど。

でもこういう「日本は良いこともしてきた。」みたいな歴史を
勉強してきたら、歴史嫌いや日本嫌いには
ならなかったかも。

>553
私もここ半年くらいに考えがガラッと変わるまでは
その同僚さんみたいな意見でした。

なあ、王政復古、明治国家って天皇を「神」格化したっていうけどそれって
ウソだよな。それまで普通に「神」だった天皇を「王」にしちゃったんだから
むしろ格下げというか引きずりおろされたんじゃねえか？

アドバイスありがとうございます。

>>554
ほとんどが左巻きですか…
「日本の要塞」ですね。さっきまで寝ちゃってたのでこれから借りてきますね。
>>559
読んだあと財布と相談してみますね。

実は天皇は戦前でもお飾りだった

と小中の教科書に書いてないのは何故だろう？

図書館から戻りました。
恥ずかしながら初めて図書館へいったのですが…小さかったです。
こんなところにあるのかな?と思って検索したところ、

「日本の要塞」…他館に一冊
「年表で読む　日本近現代史」…該当なし
「大江戸生活事情」…該当なし

という結果に終わりました。
該当なしになった二冊は検索ワードを色々変えてみましたが、カスリもしませんでした。
右よりの本（左よりでない本）だから置いてないのか、
それともただ単に私の住んでいる県が図書館に力を入れてないのか…
本を一冊取り寄せるために揃えの悪い図書館に登録するのも嫌なので、何もせず帰って来ました。

「年表で読む　日本近現代史」は自分で買うことにします。
痛い出費ですが、自分の為を思えば…ですね。

>>540
その偏向教育？に関しては、確かどこかのサイトで
日教組だか解同だかがそういう教科書を選定するよう
暗に仕向けてあると書いてあった。

しかも御丁寧なことに、「○○は××であることに触れているかetc.」等と
選定する際のポイントまで明文化してあるという…

ちまたの英語ブームで『中学英語で日本の歴史が紹介できる』なんて本みっけ。
まぁ本当は英語のリーディングの学習本なんだけど。
サヨッてるかもーと思い、ザッと立読みしてみると
「南京大虐殺は本当にあったのか？」なんてページが。
「３０万人も殺されただなんて言われて、それを信じるほうもどうかしている」
みたいなふうに書かれてあってワロタw

>>565
ここ？

ttp://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/20010714.html

>>563
かわぐちかいじのジパングには
触れていたけどね。

>>564
大江戸生活事情は、大きな書店なら売っているかもしれません。
講談社文庫です。

>>564
大江戸生活事情はシリーズものですので他の本も読んでおきましょう

そもそも幕府を倒して江戸時代を終わらせたのは武士なのに
なんで天皇が実権を持てると思えるのか。

>>564
>>556であがっている民間防衛も良いと思うよ。
ttp://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4562036672/249-8360083-1378702

> 戦争や武器がなぜ必要なのかとても気になるので

戦争というより、国防・自衛の必要性や実際そのような状況下に置かれたらどのように
行動すべきか書かれた本なんだけど、個人的には良かった。
日本人が抱きがちな（ひょっとしてオレだけ？）「スイス、永世中立国、平和」というイメージが
覆されると思うよ。現実的な国家姿勢あってこその「永世中立国」なんだな…と、そんな
当たり前のことを再認識させてくれる本でした。

>>568-569
わかりました。ちょうど明日出かけるので探してみます。

ところで、私の学校の文化祭（といっても授業の５･６時間目をつぶしてやるだけの集会）
に学校ぐるみで朝鮮学校の生徒が来るらしいのですが、どうすればいいのでしょうか。
ちなみに、文化祭の出し物には「ヨサコイソーラン節」があり、
あらかじめ道徳の時間中に「在日朝鮮人の声」（正確な題名は忘れた）や
「部落差別のせいで結婚に反対された二人」（これも題名は忘れた）を読ませられました。
このスレを見始めたのも「在日朝鮮人の声」に書かれていたことに
疑問を持ち調べ始めたのがきっかけです。
初めは「ソーラン節」にも「部落差別」にも特に感慨はなかったのですが、
今はなんともいえぬ嫌な気分でいっぱいです。

>>572
若気の至りで反発してもいいけど、
まぁ、現実的な方法なら
教師側が挑戦学校の生徒を使ってどういう手を使っても
適当にあわせておいてやり過ごせばいいのでは。
で、気の許せる友人にのみ本音を打ち明けて
ヘンな思想に染まらないようにするという方法がいいね。
とりあえず、学校という組織に所属している以上は
教師側に決定権があるからね。
ようは、こっちの気の持ちようが肝心なんですよ。

どうしても何か言いたいのなら、卒業まで待つこと。

>>570
まぁ、大概の人は中国あたりの易姓革命を思い浮かべるんだろうけど、日本の場合は
有史以来、天皇の元の宰相になるための戦を繰り返した、のほうが正確に近いからね。

ん〜。先生って言うのもいろいろあるんだな。
おいらの恩師は右翼左翼と言うより現実主義者っつーかニヒリストって感じだ。
湾岸戦争が始まったとき、「何で戦争なんかするんですかね〜」と言ったら
「どんな理由だって戦争は起こりえる。サッカーで戦争になったことだってあるんだ。
世界の１/３は戦争してるってルパンも言ってる。反戦だ平和だって叫んだところで起こっちまったらしょうがない。
戦争は起こる。どんな時でも、どんな理由でも」って言って笑ってた。
サッカーで戦争が起こるなんて仰天したから良く覚えている。

>>572
そういや俺もね、関西のせいか
在日朝鮮人を必要以上に美化した映画や
部落差別の授業とかさせられたよ。
>>239のレスつけたのは俺だけど、
こんな奴いても、信じてしまう奴は信じてたよ。
でもね、成人式で当時の同級生にあったら
ほとんどの奴がこの教師のことをバカにしてたよ。
中・高のときは洗脳されても、社会に出れば大体解けるよ。
まぁ、中には信じきったままの奴もいるけどね。

そういや、保坂展人は学校や教師に反発しようという本かいてるけど、
反日教育や偏向教育に関しては完全無視だったな。
日の丸君が代元号にはＮＯと言おうとか書いてるくせに。
もともと偏った奴に色々いわれても説得力ないわな。

韓国人が移住してから、隣人同士の情が薄れた代わり、不満がいっぱいの状態だ。
現地の法を破った韓国人が、メキシコ人と多くのいざこざを起こしている｣と伝えた。
　｢韓国人は、現地の法を無視し、前日午後から翌日午前7時まで、
一晩中歌を歌うなどして興に乗じており、一部の店舗では売春まで斡旋しているようだ｣とし、
韓国人は、非常に共存し難い民族であると糾弾した。
　このほか、市内の中心街の建物を銭湯に不法改造した後、
手ぬぐいを道路側にかけて美観を損ねたり、
当局の許可なしに営業行為をする韓国人の店が多く、関係当局の介入が必要だと指摘されている。
　これに対しメキシコに住む同胞は、
｢最近韓国人の移民が急激に増え、多くの副作用が発生しているのは事実だが、
現地人の一方的な話だけを聞いて、我々の社会を罵倒するのは、

言論の横暴というだけではなく、 人 種 差 別 行為だ｣

とし、憤慨している。
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2001/02/12/20010212000005.html

>>572

ううっ、かわいちょうだね。
日本人としての誇りを傷つけられると思うけど、
それが、教師やチョン高の目的だから、分からなくてやられるよりましだったね。

適当に合わせてるほうが賢い。自由と差別のネオナチにはね。

>>573>>578
やっぱりそれが一番ですかね…
できるだけ多くの人に真相を知ってもらえるよう努力したいです。

私はだいぶ前に韓国・朝鮮人がひどいことをしていたと聞いてあまり好きではなくなりました。
しかし、それは日本人も同じなんじゃないかと思いどうも自分が日本人であることに誇りをもてませんでした。
このスレを見て本当良かったと思います。

>>576
私は関東なのにコレです。
関西のほうを想像するとちょっと怖くなります…

（；＠∀＠）〆ぐっ軍靴の足音が聴こえる
<ヽ＠∀＠>〆ニッテイはアジアで行った蛮行を反省し、謝罪と賠償（ｒｙ
ttp://moe2.homelinux.net/src/200409/20040919478186.jpg

>>579
関西では逆に反チョンが多数を占めてます。
特に知識階級の多くはブサヨさんのいうところのウヨです。
もちろん洗脳されてるのもいますけどね。
一時期に比べたらかなり改善してると思いますよ。
在日より問題なのはむしろ部落・・・
あそこの住人の生活様式はひどいものがありますよ。

たとえば、どう酷いの？

>>582
駅前なのに平然とランニングシャツと短パン姿で歩く。
恥ずかしいと思ったことはないのだろうか。
警察が甘いためか平然と路上駐車。
信号など守ろうはずもない。片側２車線の道路を普通に横断。
などなど。

かの豊郷小の改築問題も部落がらみ。
近くに実家のある親類が言ってたし。
町長があれだけ改築に固辞したのは
改築の業者が同和がらみで
圧力があったかららしい。
同和の圧力が無ければ、普通に保存に応じていただろうに。
あの町長も気の毒だったな。

最近は、関西でも同和利権の問題を取り扱った
書籍が結構出てますよ。本屋でもいい場所に平積みされてたりするし。
だいぶ意識が変わってきたみたいですね。

ランニングシャツと短パンで歩いていいじゃん。
ドレスコードのあるレストランじゃあるまいし。
路駐はなんか聞いたことあるなー。あの地区はＢだから取り締まられない、とか。
歩行者信号は俺もたまに無視するけど・・。車はイカンよな。
この前、京都水道局の車見たけど、乗ってる奴らの容貌には引いたな。

>>580
ﾅﾆｺﾚ…？

長崎とか、いまだに洗脳教育やってるのか？

>>580
なんだこれ・・・

>>582
障害もってるわけでもないのに生活保護うけてアルコール浸りの生活の香具師とかいる。
電気屋でクレームつけるのにも「差別だ！」言い出します。
店側もなれたもので、クレームに対しては即交換OR「メーカーへ連絡してください」ｗ

私が行っていた小学校では部落の家の子と遊ぶときは家に招いても
遊びに行かないって暗黙の了解がありました。
子供のやったことや喧嘩をダシに「差別だ！」って言って
慰謝料請求する人達がいたので…。
でも、それは子供同士には関係ないから、友人関係は制限できなし。
なら家にきてもらおう。
差別してたら家に招くわけないじゃん！って様式。

障害もってるわけでもないのに生活保護うけてアルコール浸りの生活の香具師とかいる。

こういう生活保護の実態とかは統計とかあるのかな？
実際調べてみないと解らんきもするが・・・。

>>580
さて・・・・まずどこからツッコもうか。

からし玉ってガキいたか？
まあ、こいつに子育ては無理

正直、授業で習うまで部落の存在知らなかった奴いる？

江戸時代=武士が威張ってた。
明治以降=軍人が（以下略
と日本史で習いました。

>>593
茨城県で中高を過ごしたが、授業で習いもしなかった。

>>593
ノ
大学で単位稼ぎのために受けた『同和論』だかなんだか言う授業で初めて知って衝撃だった。
その後大阪に出て、わりと頻繁に部落問題扱ったドラマやらアニメやら見て鬱になった。

>>593
神奈川だが俺（現大学生）もおとおと（←なぜか変換できない）も
授業で習うまで知らんかった。

おとおとってなぁに？

おとおとじゃなくて弟（おとうと）だと思う。
まあ聞かぬは一時の恥。知らぬは一生の恥。
次から間違えなきゃいいさ。

>>593
俺もだ。そもそも部落なるものを知ったのだって結局高校卒業後にサヨ系について調べ始めてからだよ。
当方沖縄。以外と敏感そうな県なんだけどね。

・・・それって、わざとやってるんじゃないのか。

>>599
俺も。当方広島の出身だが、中学校に上がって
同和狂育を受けるまで部落の存在自体知らなかった。
小学校では同和狂育を受けた記憶が全くなし。
ただ、学級文庫に「ﾁｮﾊﾟｰﾘは劣等ﾐﾝｼﾞｮｸの癖に偉大なるｳﾘﾅﾗﾐﾝｼﾞｮｸに
ひどいことをやったﾆﾀﾞ。謝罪しる！」みたいな漫画が山ほどありましたが。

左翼教師って国家より自分を崇拝しろ言いたいのかな

>>593
漏れは自分で本を読むまで知らなかった。
漏れの母親は、漏れが話すまで知らなかった。

>>593
新潟出身。地区とか集落って意味で、ごく普通に部落って使ってた。
本でちょっと読んだりしてうっすらと知ってはいたが、
高校三年の時に初めて、１回だけ同和教育を受けた。
教えながら最後には担任の先生が泣いていた。
普段から全然左がかってない社会の教師だったが、
生徒思いで優しい良い先生だったから、
多分話の内容が不憫で泣いちゃったんだろーな、と思う。
全く知らなかったヤツも多かったんじゃないかな？
最後に進学とか就職して他の所へ行ったら、あんまり部落という言葉を使うなと注意された。

>>601
＞学級文庫に「ﾁｮﾊﾟｰﾘは（中略）謝罪しる！」みたいな漫画が山ほどありました
俺の小学校もorz
まぁ、その当時から「日本人がこんな酷いこと本当にできたのか？」と否定的な見方をしていたので、
自虐史観に染まるケはこれっぽっちもなかった（ｗ
まぁ、無意識の内に刷り込まれた人は多かったんだろーな・・・

>>593
俺も、
小学校・・埼玉南部
中学高校・・東京東部
大学・・大阪北部
だったが、はじめて接したのは大学のとき。

大学ではほぼスルーしたが、
卒業後に利権の存在を知った。

http://aasja21.hp.infoseek.co.jp/
挑戦人ｗｗｗ
平和教育を受けているやつは
満足に日本語も使えませんｗｗｗ
てかこれ挑戦人が書いたの？ｗｗｗｗ

>>583
ふつうのおっさんじゃないのか？ｗ

高校の世界史の先生と雑談してて、現状では日本は中国に飲み込まれるみたいな話してたら
先生が「あの国の意地汚さには勝てないよ・・・。」と苦笑した。

歴史教育もすごいけど大阪の場合道徳教育という名の街道のプロバガンダが横行してました。

うちなんて、高校のとき「同和課」なんてあったし・・・

以前似たようなスレッドに書いたけど、
大学受験参考書業界でまともに読める歴史・公民系の著者は

日本史→竹内睦泰・超速日本史シリーズ
　　　　(ただし近現代はほぼトンデモ状態だが)
世界史→荒巻豊志・世界史の見取り図シリーズ・攻める現代史
　　　　(たぶん司馬史観だけど)

だけだと書きましたが、ギリギリラインだけど合格な人を追加。

政経→畠山創・スパッとわかる政治経済爽快講義

どうも保守思想をかじった程度の様だが、抑制は利いているので。
ただし巻末参考文献を見ればわかるとおり、
個々の歴史的事実については自虐史観寄りらしい。
あと親米さんにとってはダメだろう。

>>593
授業で習った覚えさえない。
エタやヒニンという言葉は知っていたが、昔そういう人もいた程度の知識でしかなかった。
「同和」という言葉を知ったのは、あるテレビ局の同和特集を見てから。
同和利権を知ったのは、２ちゃんねるを見るようになってからかな。

>>599
「なぜか変換できない」にマジレスはいかんよ。
他にも
「ふいんき」（←なぜか変換できない）もある。

>>613
「雰囲気」＝「ふんいき」
「ふいんき」ではない。

この本とか興味あるな。
ttp://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4796635467/250-5960009-6721861
まだ読んでないが、レビューとかも中々面白い事書いてるし。

まぁ、何か機会がなきゃ絶対知らないよなぁ。

そういう風に隠されていることが問題なのだが。

「差別よくない」の声は「差別はなくさない」の声にもなりうるのに

差別が消滅しかかっていても、
「差別よくない」と叫び続けることによって
存在しない差別をあるかのように見せ、
結果、その行動が「差別は無くさない」と言うに等しくなること。

部落解放同盟や在日半島人団体、人権団体が「差別で食ってる」利権組織と呼ばれる所以。

>>617
同和教育のとき、毎回必ずそういうこと言われました。
ほっとけば消える理論はだめだ。と。
いつまでも差別の実態を訴え続け、
記憶から消えないようにしなければいけないと。

あなたのいうとおり、実は差別を叫び続けることによって
同和利権を失わないように謀っているのが実態。

そして、それに学校の現場が関わっている。

ちなみに、京都の地下鉄三条駅の通路では、たまに同和展示やってる。
で、最近、人権ゆかりの地を巡るとか「人権」を前面に出した
企画のポスターが多い。

>>614
そうか。
近頃は「何故か変換できない」シリーズにマジレスするのが流行りなのか。
知らなかったよ。＿|￣|○

そういえば大学在学中、大学の先生が書いた同和論の教科書を
お金はあとでいいよとなかば強引に売り付けられ
２〜３日後に暴力団風のお方から電話がかかって
早く払わないとどうなるかわかってんだろうなと脅されたことがある。
やっぱそういうのと繋がってんのかなぁ・・・

私は高校のとき、部落差別って言って習ったけど、
その授業の後、先生に聞いたね。
「今まで知らなかったし、教えなければ誰も知らないんじゃないんですか？」ってね。
その時は、知ることなおかつ差別をしないことが大事みたいなことで納得した。

が、今、思い返してみるに、同和利権の話なんてぜんぜん出てこなかったから、
授業で同和利権の話なんてできないけど、
できればかかわらないほうがいいってことを遠まわしに言いたかったのかなと今は思ってます。

その先生は、在日朝鮮人の話も雑談の中でしていて、
『友達数人で集まったとき、その中の一人が実は自分は在日朝鮮人なんだと告白した。
友人たちは、「日本人と変わらないじゃん」と言って、笑ってなんでもないこととしたのだが、
その後、その在日朝鮮人は友人たちと関係を絶った。どうも「日本人と同じ。」と言ったのが悪かったらしい。
「朝鮮人でも何も変わらない。」って言うべきだった。』と。

そこで、対処法を教わるとともに、
人付き合いの苦手な私は、そんな面倒な人とは付き合えないなと思ったのでした。

>>618
おれは小学校の頃「ほっとけば消える」って何かに書いたら
同和の教師から皆の前でネチネチ嫌味言われながら怒ってこられた。

あえて言おう「歪んでいる」と。

小学校の理科教師が学生運動の思い出を語ってたの思い出した
一番後ろで石投げてすぐ逃げたってさ

部落ってなぁ･･･俺のほうじゃで良く部落別と言う言葉が出たと思ったが、差別の意味はなかったな。
だからこうして部落差別って聞いても何も思わないや。

>>622
ほとんどの人がそう思ってるよ。
都会なら、同和地区と言えども普通にマンション建っているし、
そのマンションに入っている人なんか、その場所が同和なんて
ほとんど知らないだろうし。

同和抱えている町では、自分たちの要求が通らないと
市役所とか県庁に押しかけるらしいしね。

そんな理不尽な実態を教師どもは支持している。

まぁ、それも含め、俺が教師を好きになれない理由。

>>624
うちの親父が仕事でとある田舎の町で講演やった時に、
「向こうの部落のほうで〜」
みたいに話したら、終った後にスタッフの１人から
差別用語はまずいですので控えて下さいと注意されたらしく
「集落ってことで普通に使うよなぁ部落って・・・」
と首をかしげていた。

ちなみにそんな親父が韓国に行った際に写真を撮ろうと
「バカチョンカメラでいいから買ってきてくれ」
と、現地のガイドに頼んだ瞬間（本人も言った瞬間にしまったと思ったらしいが）、
ものすごい剣幕でふぁびょられたらしい。

もう差別はコリゴリだと語っておりました。

【日中】靖国参拝の中止求める＝新日中友好委座長が会見[09/20]

日本側座長の小林陽太郎・富士ゼロックス会長と中国側座長の鄭必堅・元中央党校
常務副校長は同日、記者会見し、小泉純一郎首相に対し靖国神社参拝を中止するよう
求めた。

ソース：時事通信社
http://www.jiji.com/cgi-bin/content.cgi?content=040920141950X128&genre=pol


反日企業　富士ゼロックス、反日売国奴小林陽太郎会長　を糾弾！
会社は関係ない、個人的な会長の活動とは言わせないゾ！

まずは不買運動で宣戦布告！！
　
富士ゼロックス 意見ご要望
https://www.fujixerox.co.jp/support/cic/form.html

ファクス（通話料無料） 　←特に効果有←特に効果有
0120-05-5035　　　　　　　　←特に効果有←特に効果有

>>625
同和地区のマンションは明らかに値段や家賃があれなんで普通の人間なら気付くと思うが。

企業の倒産　喜ぶ僕は　就職活動　不戦敗
国家に忠誠　叫ぶ僕は　町内会とか　大嫌い
イラク人質　叩いた僕は　自分で自分を　監禁中
マスコミ嫌いな　僕の口癖　新聞ネタも　俺調べ
日本の伝統　褒めてる僕に　今では来ない　年賀状
韓国けなす　僕の自慢は　日本国籍　保有それだけ　
親戚うざいと　言ってる僕は　未だに要求　お年玉
高卒けなす　僕の年収　就職先　学歴の割　低すぎる
女をくさす　僕に今まで　まともに彼女　いた事無し
日本の過去を 賛美する僕　自分の現在　ほぼ終わり
抗議の電話を　している僕は　対象企業に　書類落ち
弱肉強食　説いてる僕は　何をやっても　必ず負ける
朝日新聞　嫌いな僕の　ホームページは　顔文字日記
同人オタク　蔑む僕の　スキルは　英検そろばん三級
ドキュンを笑う　僕は今でも　就職せずに　ずっとプー
愛国語る　僕の納税　所得はゼロで　国民年金　滞納中
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）、￥


。

俺は積極的に同和もチョンも差別します。
だって、もし自分か自分に近い血縁に彼等が結縁したら、
理由がどうあろうと汚れた、と感覚が働いてしまうから。
これは生理にも似た皮膚感覚で多分宗教に同じだな。
だから自分に嘘つけないし、うじうじ理論武装しても、ダメなものはダメだから、
すっぱり割り切って差別します。

【歴史】日中韓共同編集の「歴史教科書」現在製作中　来年刊行予定［09/14］
　http://j.peopledaily.com.cn/2004/09/14/jp20040914_43381.html
　http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1095209431/l50
関連ソース
韓日中、初めて共同歴史書作る（中央日報）
　http://japanese.joins.com/html/2004/0817/20040817191633200.html
韓中日、共同歴史教材を初製作へ（朝鮮日報）
　http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/08/16/20040816000073.html

突っ込みどころ満載なんだが…これ日本ではどうなるんだろ？
2分の1以上の歴史資料などが初めて公表される歴史教科書って一体・・。
ちなみに韓国での普通に行われている授業風景。
　「日本の子供が正しい歴史を学ぶにはどうすればいい？」
　「日本は子供にウソを教えていると思いますか？」
http://data.uploda.net/anonymous/etc2/dat1/upload2212.jpg
新世紀に向けて歴史の共通認識とか言うならまず韓中は、こういう授業を改めるべきかと。

>>630
俺だ理こだす？

>>628
まぁ、確かに安いが・・・

オレの場合は、高校の歴史の授業で、江戸時代の身分制度（エタ非人）に触れた際に
「ところでみんな、今でもこういった制度のせいで現代でも差別を受けている人たちがいることを
知っているか？」と、いきなり授業と直接関係ない話題を話し始め、いかに被差別部落の人たちが
虐げられているか（子供がそういう場面を見聞きした作文を読み上げたり、ある人が引越し先の
住所を会社に連絡したら「そこは同和地区だからヤメロ」と忠告された等のエピソード）を力説した挙句、
「何も悪くないのに、生まれながらに差別される。こんなことが許されていいのか！！」と、
先生はそこでブチ切れですよ。

ちなみにその洗脳から解けたのは、
ある日、たまたま行った銀行の壁に貼ってあったポスター
「許すなエセ同和」の文字を見、その意味を辞書で調べてから。
それ以来、「同和」「被差別部落」は実は胡散臭いムーブメントなのでは？
という見方をするようになった。

>>634
＞銀行の壁に貼ってあったポスター「許すなエセ同和」
そんなもんあるの！？

ますます教師が嫌いになっていく、今日この頃。

>>635
まさに部落解放同盟のことじゃないの？

S50生まれ。大阪。
大阪の夏は今も暑いですが、私が小中学生のころも暑かったです。
当時私の住んでいた市で教室にエアコンのついている公立学校なんて
ほとんどなかったのですが、例外の学校がありまして、子供心に不思議に
思うわけですよ。
「なんでAちゃんの学校にはついてて、わたしの学校にはついてないの？」ってね。
親は、ちゃんと教えてくれました。そういう人間がいるってことを。
「にんげん」の本に出てくる妙に暗くてウザい奴らと、「差別」を「特権」に変える、
弱者を装った恥知らずがつながった瞬間でした。
それ以来、学校の教師やTVや教科書が同和問題について何を言おうとも
考えがぶれることはなくなりました。

差別されてんのはふつうに生きてる私らじゃねーか。

>>637
それは、部落解放同盟がもってる『特権』をかすめ取る、
一般人を許すな！という解釈でいいのか？

>>519

http://www.jcj.gr.jp/~hokkaido/hou-021109shin-youshi.html

>中学生の女の子に「右翼と左翼ってどう違うの」という質問もされました。
>皆さん、答えられますか。私は「右翼はバカでもななれるけど、
>左翼は勉強しなきゃなれないよ」と答えました（笑）。

これは明らかに逆だよな。
右翼は知識と論理性が無いと周囲から白い目で見られるだけ。
左翼は裏に陰険な意図があっても、それを奇麗事のオブラートに
包めるので、関心が薄く知識が乏しい人は表立って反論しにくい。

絶対弱者バリアー！

《本来無関係な他人》を盾にして、攻撃の出汁に使うんだもの。
批判批評検証全てが人非人の名の下に排撃される。対人論証だろソレ……

# 対人論証=人格攻撃。論争に敗れた事を物語る行動。『語るに落ちる』。

>>640
左翼なんてテキトーに「戦争反対！平和マンセー！」とか言っとけばなれるよね。
右翼なんて無知で活動しようものなら街宣車みたいに白い目で見られるな。
ただでさえ右翼なんて危険視されるような今の世の中なんだから。

http://headlines.ahoo.co.jp/hl?a=20040920-00000145-jij-soci

「中国が民主政治を行っている」小学生の４割

　小学校高学年の約四割が「民主中国」が正しいと認識―。国立
東亜院の茂名助教授らが行った社会教育の実態調査で、小学校四
〜六年生の40％以上が「中国が民主政治を行っている」と思って
いることがわかった。茂名助教授らは二十一日から盛岡市で開か
れる日本東亜学会で「社会教育崩壊」と題して調査結果を発表し、
「現行の学習指導要領は地理分野の内容が極めて不十分」として
改善を提言する。

極限状態にきていておかしくないのに
行動にでてこないのが日本人の劣化を証明しているね。
本来思い立ったら即行動ってのが日本人だった。

はいみんなあつまって〜　なんで○○君がこんなことしたのか考えよう〜
男子どもを虚勢しているのはこの戦後の日本的学級反省会
反乱おこした男児はこうやって血祭りに上げられクラスの面前で生暖かく裁かれる
マスコミのニュース番組もこれと同レベル。　誘導筋書きは最初からできているやらせ。

　941 ：マンセー名無しさん ：04/09/21 02:59:48 ID:96ngZaQY
　あー、どこに書いたらいいのかわからないのでここに書くのだけれど、
　自分が家庭教師で教えていた子が京都の高校に受かった。
　それから２年ほど経ったついこの間、ひさしぶりにその子に会ったら
　世界史で悩んでいるとのこと。
　なんでも副読本を渡されてそれについていろいろと調べてレポートしろと言うのだけれど、
　その副読本がすごい内容で、面食らってるそうな。
　で、自分も読ませてもらったら、確かにすごい内容なんだわ。
　「アジアに強くなる」とかいうタイトルなんだけど、内容は全編日本のアジアに対する侵略の歴史と謝罪、
　韓国人、中国人への謝罪ばっかり……
　しかも韓国の従軍慰安婦問題にはあの金学順が出てる。
　2002年だぞ。その初版で、語るに事欠いてあの金学順だぜ。
　その他にも「W杯の共催に反対意見が出てるのは日本が韓国に対して行ってきた歴史を知らないから」
　「中国の南京では３０万人が虐殺された」とか、中国には民族の垣根を越えた桃源郷があるとか、
　極め付けもあるんだけど、なんかもう読んでてクラクラしたからあんま覚えてない。
　ただ倭寇の説明で、国を超えたすばらしいグループだったとかいう説明だったと思う。
　教え子も明らかに変だから書けないんだけど、書かなかったら成績にひびくし、
　かと言ってこんな本が出鱈目だって書いたらどうなるかわかったもんじゃないしと悩んでた。
　なんていうか、俺はまだこんなことを教えてる学校があるんかと思うと、ものすごく不安になったよ。

　944 ：マンセー名無しさん ：04/09/21 03:12:20 ID:uNwBhEjf
　>>941
　http://www.creates-k.co.jp/books/753_5.htm
　目次を見ただけでも心が躍るような内容のようですね。

>>642
まあ、日本だと、
親中サヨク・・反戦平和、アジアへの謝罪
街宣右翼・・北方領土返還
反共右翼・・シベリア抑留、日本人拉致、尖閣、チベット
反米右翼・・鬼畜英米
あたりでOKだな。

日本も反中サヨクがほしいな。
サヨクが親中ばかりだとバランスとれん。

>>646
親朝サヨクなら（ry

>>645
40　シンガポールの華人虐殺の跡を訪ねて
　――「原爆は神の救い」


おいおいおいおい、これは限度超えてるぞ。

>>648
こういうのつくる連中ってどんなキチガイなんだろ？
原爆で亡くなった人たちもこれじゃ救われないな、永遠に・・・

　 /ノ 0ヽ　　　　
　 　＿|＿＿_|＿ 　　アカの手先のオフェラ豚ども！
　 　ヽ（ # ﾟДﾟ）ノ　　俺の日本をどうするつもりだ！！
　 　　　|　个 |　　　　
　 　　ノ|￣￣ヽ　　　　ヘ 　　　 　　ξ
　 　　　∪⌒∪　　　＿(　　(;;;;)д｀)＿　>>ク○エ○ツ企画

>>&45
よかった・・・俺の学校は京都でそれなりに有名なところなんだが、
執筆者の中に我が校の教師が一人もいなかった。
日教組に支配されてなくて良かった｡･ﾟ･(ﾉД`)･ﾟ･｡

高校のときホンカツの本(なんか高山地帯に住む民族について書いた本)読まされたことがある
そのとき教師が「本多勝一さんは戦争や差別に苦しむ人々のために何十年にわたって
熱心な活動をされてきました」とかほざいてやがった

ところが、当時うちのクラスは新ゴー宣読者が異常に多く、
ホンカツの実態も知っていたため袋叩きにされた。(もちろん言葉でだが)
阿呆な・・・。

>>652
中学の時悪さをして指導されたんだが
そのとき反省文とともに、謹慎中に先生に薦められた作家がホンカツでねぇ・・・。

書店にいってホンカツの本を探したら「中国の旅」とか読む気もしない本ばっかりで
当時作文の苦手だった自分は、その著書の中でも実用書っぽい
作文技術のなんたら、って本を買ったな。

当時は歴史や政治のことも知らず、どちらかと言えばサヨな考え方してたが
今では先生の思惑が外れて残念だったね、と思うことしきり。

>653
ttp://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4022608080/250-1219839-1235425#product-details
これかな？
俺は素で『コイツ、日本語を破壊しようと思ってんじゃなかろうか』と思ったさｗ

でもさ、先生の意図は『この程度の嘘は見抜いて欲しい』って事だったんだと思うぜｗ
『中国の旅』の嘘って、中学生でもあっさり見抜けるモノがあるからな。

>>654
そう、それそれ。今となってはほとんど忘れてしまったけど
なるほど、確かに日本語の伝統を破壊しようとしてる内容もあったかも知れんなぁ。
まぁその本からは大して技術も身につかなかったことは確かだｗ

＞でもさ、先生の意図は『この程度の嘘は見抜いて欲しい』って事だったんだと思うぜｗ
すげぇ皮肉ｗ

そうそう、買う時に中国の旅とかをパラッと立ち読んでみて
グロい写真が載ってるのを見て買わなかった気がする。

そもそも小学一年の夏の頃、
体育館の壁に原爆被害の写真が貼られてるのを無理やり見せられて
以来戦争もののグロい写真には拒否反応を示すようになってたんだ。
何だって好き好んでこんなの読まないといけないんだと思って、作文技術の本を買ったんだな。

話はずれるが、わけもなく反戦意識を誇示しつづけようとする人ってのは
こうした幼い頃の刷り込みがしっかり根付いてるんだと思うね。

もうココ↓まで来たら自虐教育被害者を通り越した工作員以外の何者でも無いな

　http://www.mainichi-msn.co.jp/column/hito/archive/news/2004/09/20040920ddm002070158000c.html
　海南友子さん＝中国の毒ガス被害者を描いた映画の監督

　卒業後はＮＨＫで７年間、ディレクターとして働き、００年にフリーとなった。
　０１年、インドネシアの元従軍慰安婦のドキュメンタリー映画を製作した。
　「現在進行形の問題を取材しないのは、映像の仕事をしている意味がない」が持論だ。

　http://kanatomoko.jp.todoke.net/

現在進行形の問題
→自分の目に付いた、恣意的に騒ぎ立てたくなった問題

『初めて日本人に聞いてもらえる』
→ようやくカモが来た

旅先では、必ず戦争問題を問いかけられた
→旅先では、必ず戦争ネタを言いふらしていた

以上、ガ板から出張版ｗ

>>658
http://that3.2ch.net/test/read.cgi/gline/1091981593/


ﾉｼ

>>657
インドネシアの慰安婦といえば字幕捏造が話題になったっけ。

大逆罪

学生時代は左翼っぽい思考のほうが楽なんじゃないだろうか、とふと思う。

ある程度色々と知っていると、どうにも嘲笑しか出てこないし。

マトリックスと同じか・・・

　学生時代に左翼だった諸君はある意味健全といえる。しかしいい大人になっても
左翼であるのはバカである。

子供のころから南京事件を直感的に疑いまくってた自分は・・・

＞665
私も。
時代劇好きで、台詞の端々に腑分けを嫌い身体を傷つけるのをたとえ医者でも
鬼とか言っていた日本人が、戦争だからと言われているような酷いことが
出来るわけないじゃんとかずっと思っていた。

まあ、私は戦争＝悪という考えよりも、
命かけて闘った人たちに対しての経緯の方が強かったので、
自虐になりようがなかったのかな。

ブサヨ島田雅彦は「天皇制度は人権侵害だ」という意見を
世間に広めていくと宣言してますた。
天皇制に縛られた皇族の人達が可哀相みたいな論理で
天皇制を崩していくつもりだそうです。
「天皇は戦争犯罪人だ！」みたいな言い方だと
得られる支持に限度があるからそういうやり方を考えましたか。
うまいこと（ズルイこと）考えるなー（´Д`）と
感心しました。もちろん誉めてません。

とうほう出版の、政治・経済テーマ別資料2002が、今手元にある。
そこの韓国・朝鮮問題について書かれているところを
うｐしたいのだけれど、こういうのっていいのかな？

>668
ウプする場合は↓のおまじないを併記汁！

「転載は検証、批評目的のものであり、 関係出版社及び作者の著作権を
侵害するものではありません。 報道、批評、研究目的の引用については
著作権法第32条において保護されています。 」

「戦争のない世界を作るにはどうすれば良いの？」
ttp://homepage2.nifty.com/osiete/s1000.htm

>>668
引用元（著者名、書名、出版社、引用したページ、発行年）を明記すればある程度許される。

ハン板より

366 名前：マンセー名無しさん 投稿日：04/09/24 13:05:39 ID:BALSwnMt
【質問相手】田中たけよしの掲示板
【質問内容】長ったらしく長文レスをしているのだが、矛盾突いてやってほしい。

【質問内容の現状】
　　　　　　　強制連行について、根拠となる資料を出しているのだが、
　　　　　　　田中の前提に間違いがあるような気がしてならない。
　　　　　　　
【質問先】ttp://www.kaname.gr.jp/sakai/bbs_pgm/bbs.cgi

これも自虐教育に染まった典型例？
それとも知ってて捏造に荷担してるのかな？

【日教組】（にっきょうそ）名詞　「日本教職員組合」の略称。
　 子供の頃に「日教組粉砕」の大きな文字を車体に書いた車を見て、なぜ粉砕しなければならないのかなと思った。
　日教組が何をしてきたか、日教組が何をしているか、日教組が何をするつもりでいるのか、を知ったとき、「日教組粉砕」では生ぬるいと思った。
　粉砕だったら、まだばらばらになった粉が残るではないか。
【平和】（へいわ）名詞　反対勢力を軍事的に制圧したのちに訪れる状態のこと。
　一番確実なのは反対勢力の殲滅である。
　ある国や組織が別の国や組織に対して「平和であることの尊さ」を意味するメッセージを送るということは、相手を殲滅するつもりであるということを表明している。
【反戦】（はんせん）名詞　戦争に反対すること。
　不思議なことに日本では、反戦を声高に叫ぶ連中の大部分が日本が攻め込まれる戦争には賛成する。意味不明を通り越して、りっぱなきちがいである。
【反対意見】（はんたいいけん）名詞　ある意見の反対意見を表明することが社会的に認められていない制度を持つ国が、ある意見の反対意見を表明することが社会的に認められている制度を持つ国を非難することと、
その反対の場合を考えれば、どちらがまともであるか、ばかでもわかる。でも、きちがいはわからない。
【左翼】（さよく）名詞　ばかでも右翼になれるが、左翼はきちがいでないとなれない。
（「あのんの辞典」より引用）

>>25
それがまさか2chと言うおかしな物に粉砕されかけているとは思ってもなかっただろうな。

そういえば、何も知らない小5の頃、職員室に張ってた
日の丸･君が代反対の署名旗を見たとき、
なんか直感的に薄気味悪い気分になったな。

ハン板から。歴史じゃないけど。ホームランスレです

393 ：マンセー名無しさん ：04/09/24 10:58:25 ID:yiibAygJ
>>375
そうそう、小学校６年生のころ
算数で担任が、明らかにまちがった解法で誤答を導き出したため指摘したところ
クラス全員が、どちらを正しいと思うか、手を挙げさせられました。
なんて民主的な決定法w。

で、正しい解法の方が手が多いと見ると
「どちらも正解」にされてしまいました。ww　
目が点になったけれど、気をつかって授業中は話を合わせて
休み時間に「どうやって教師の資格とったんですか」
と率直に聞いたところ以後卒業までいびり続けられました。　

で、卒業の時に担任からのお言葉　「賢いだけでなく優しい人になるように」
先生にとって大切なこと　を学びました。さすがに学習したので
「優しさと常識の両方を学んでください」　とまでは言いませんでした。

大阪は北摂の、とても左向きなエリアでのお話。
いまから２０年前なので、今はどうなのかは知りませんが。

東亜ｽﾚより転載

231 名前：第六天魔王 ◆ODA7WdIm6U [sage] 投稿日：04/09/24 13:24:12 ID:OQ2VWgL+
えー本日の教職課程で指導教諭が出した学習指導案。
・従軍慰安婦問題(主に朝鮮半島)
・目標
日本が戦前犯した慰安婦問題を身近で今日も続くアジアの問題と感じ理解させる。

…マジで喧嘩売ってるのかと思った。

詐欺師の慰安婦が居るから気をつけよう、
だが此れは一例に過ぎない。
朝鮮人や中国人にはこのような例が多々ある。

と教える。

ウチの学校の基地問題研究で沖縄から産地直送で平和の為のガイドブックとやらが届いたorz
････とりあえず内容以前に96年版売りつけないでくださいあけぼの出版社･･･新版出せよﾊﾞｰﾔ('A`)

内容もお決まりだし3分の2は戦争とかそんなんばっかだし。
1941年から朝鮮人の強せ(ry　集団自決は強(ry　沖縄は捨いｓ(ry　米軍基地撤ｋ(ry
･･･秋田('A`)

後もう一個

内容以前に普通に読んでるだけでページがぼこぼこ外れるような代物作るなと(ry

>676
消防の算数の解法の是非に多数決？？
まさしく「ありえない」としかいいようがない。
ホンマモンのウルトラヴァカだな、その狂死。

>>676
スレ違いなんだけど、

たまに、小学校だと、すべてが専門じゃないから、
「学力的に」どうしようもない教師もたまにいるよ。

先生「太陽と地球は何光年も離れている」
俺「１光年は、光が一年かかって到達する距離ですよ？」
先生「そうですね」
俺「太陽と地球は、光だと８分１９秒のはずですが？」
先生「で？」

みたいな。
（一応実話。その教師はとうに引退してます）

うわー。アホアホマンやん。

日本：徹底した自虐教育を受けた結果、大人になり国際情勢が分かるようになると
　　　自国教育での日本象と現実とのギャップに戸惑いながらも現実を受け入れる。
　　　人によっては洗脳も解ける。

韓国：徹底したウリナラマンセー教育を受けた結果、大人になり国際情勢が分かるようになると
　　　自国教育での韓国象と現実とのギャップに戸惑い、現実から逃避する。
　　　結果、ファビョる。

／￣￣￣￣￣＼
|　・　Ｕ　　　　　　|
| |ι　　　　 　　　　|つ 　　日本象
Ｕ｜｜ ￣￣ ｜｜


／￣￣￣￣￣＼
|　´　Ｕ　　　　　　| 　　　ニダー象
| |ι　　　　 　　　　|つ
Ｕ｜｜ ￣￣ ｜｜

>>680
ハハハ。
ちゃんと糸で綴じてないから（糊とじだけ）
そうなるんだよね。

↓だれかこいつを論破してくれ。

日本は解放戦争をしました！！
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1095268877/430

>>687
そいつのいう論破とやらはただの論点ずらしにすぎんから放置しとけ。
そもそも口論なんかしたところでお互いが嫌な気分になるだけで
やるだけ損だ。

というかこんなとこに応援頼みにくる君はカッコワルイ。

>687
依頼先と依頼内容が間違ってるぜ。

ガ板に来い、こね回してる理屈を笑いモノにしてやるぜ（住人がな

>>689
あそこネタ書けない奴らが余裕のない厨議論してたけど、もう前のシニカルさを取り戻したのかい？

>>682
ﾜﾛﾀｗ

「教師にしかなれない」（学力的に）とか言われた時代もあったらしいが、本当らしいな。

今週号の「国が燃える」見た。
既に学者からインチキだとバレた写真使ってらぁ

ttp://www1.odn.ne.jp/~cad79480/gyakusatu.html
ttp://www1.odn.ne.jp/~cad79480/
えーと…これってギャグ？

内 海 宙 大君を研究するスレでも立てますか？ｗ

http://www1.odn.ne.jp/~cad79480/books.html
読んでもしょうがない著者 （読んで知識や教養がつくのだと思ったら大間違いです）
時間と人生の無駄。以下の著者の本を読んで読書した気になっている人は可哀相な人
です。かまわず上の良書を読みましょう。あと、以下の著者の人の言うことをもとにして偉
そうにしゃべっている人は皆どうしようもない人です。だまされないように。
大前研一、長谷川慶太郎、小沢一郎、船井幸雄、春山茂雄、邱永漢、野口悠紀雄、中松
義郎、堺屋太一、日下公人、渡部昇一、竹村健一、加瀬英明、大川隆法、池田大作、福永
法源、司馬遼太郎、グラハム＝ハンコック、小林よしのり、<NEW>西尾幹二

つーか、内海くん、この人たちの本を読んだことないに、50,000ペリカ

池田大作、福永法源

まあたしかにこのへんは読まなくても知識や教養がつくとは思わんが

「読んでも」だった
東亜スレなら官位もらってるとこだったぜ

人が何読もうが勝手だろ、と思うがなー。

>>694
この内海ってのは一体何なんだ・・・？

リチャード・ウォン？

>>698
ここでその名を見ることになるとは…w

>>699
おぉ、わかってくれる人がいた（ｗ
・・・って、本人！？な訳無いか（ｗ

話の流れだから書くけど、韓国洗脳電波はNHKやら民放やら歴史教科書だけにとどまらないんですよ。。

　以前に極東板でうｐされてた厨房の英語教科書。英語表現そのものは厨房英語程度に特に問題では
んだけど、問題はその中身。

　ます、普通英語教科書というと、マイク、ジェーンなど英語圏の欧米人の登場人物と日本人タカシとかの会話を
通して英語圏の文化・習慣なんかを学ぶ・・・と２０年前に厨房だった漏れは思ったさ、ああ、ソレを見るまではね。

然るに、今の厨房がうｐしたその教科書の中身たるや・・・・

　「欧米人の何がしが日本に来て、日本文化を見て『この日本文化はどこから来たのだろう？』それに答えて『すべて中国や
朝鮮から伝わったものです』『Oh！日本人はもっと中国や朝鮮に感謝しなくちゃね！』ちゃんちゃん」

　・・・正直唖然とさせられますた。。。

　　　何の疑問も持たずに（というか、英語なんだから疑問を持つはずも無く）日本語訳した厨房の意識化に巧妙に朝鮮への
感謝を刷り込むキムチくさい英語教科書・・・しかも章の終わりの問題でアジアの主要都市を英語で書こう「ソウル」「プサン」

　・・・・・・まさにナニソレ？な内容に唖然。英語ですら変な勢力の魔手が伸びているんだから、社会はいうに及ばず他の教科も
すべて目を光らせないとこの国マジであぶねーんじゃねーの？と思ったもんでつ。。

昨日、ブックファーストに行ったら、
「南京大虐殺」という札をつけた棚がご丁寧に作ってあった･･･

>>701
だな。
こんな教科書で習わさせられている今の厨房が可哀想だわ。

他にも、なんかあったな・・・。
「世界の人々との交流」とか言って、何故か韓国だったような・・・。

お前、他に交流するところあるだろうと小一時間（ｒｙ

日本の教育は異常だな、と改めて思う

日本の狂った教育で勉強させられると

「戦争のない世界を作るにはどうしたらいいの？」
http://homepage2.nifty.com/osiete/s1000.htm

↑
これに回答してる人達のような考えになっていくのです。

（このスレの勇者のみなさん、特攻おながいします）

>>705
見事過ぎるほど現実性の無い意見ばっかりだな。
リアリズムを排して感情論だけで戦争を否定する平和教育を
続けると、こういう連中が育つのか。
小学生ならともかく、成人が真面目に言ってるとしたら相当にヤバい。

>706
主婦など、成人女性が多いサイトだと思います。
＿|￣|○

>706
ただこのさっちゃんファミリーって質問者が
サヨ思想や媚韓媚中に都合の悪い書き込みは
たとえ正論や事実であっても
全部削除や改竄してる可能性は高そうです。

（まずはサイト上の平和から。(^^ゞ　具体的な肯定的意見＆事例のみ、
批判は無しでお願いします。
特に特定の国、宗教、人種への批判はご勘弁下さい。
その部分については大幅な修正、
削除をさせていただくことがあります。）

と、あるんですが
戦争はアメリカ人の金儲けのせいで起こる、という
書き込みは削除されてるので…。

あまりに載ってる意見が偏りすぎてるんで。

戦争はアメリカ人の金儲けのせいで起こる、という
書き込みは削除されずに載っているので。

音楽の教科書はどうなんだろ？

小学校一年から六年まで、六冊の音楽教科書を使用したが、
最後尾に必ず載ってる君が代。六年間一度も触れられなかった。
中学に上がるまで、それが君が代で、国歌で、どういう歌かも知らなかった。

　　　　 (ﾟ∀ﾟ )(ﾟ∀ﾟ)(ﾟ∀ﾟ) (ﾟ∀ﾟ)(ﾟ∀ﾟ)(ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
　　　　(ﾟ∀ﾟ ) (ﾟ∀ﾟ) (ﾟ∀ﾟ) (ﾟ∀ﾟ) (ﾟ∀ﾟ)(ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
　　　　(ﾟ∀ﾟ )(ﾟ∀ﾟ ) (ﾟ∀ﾟ) (ﾟ∀ﾟ) ( ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
　　　(ﾟ∀ﾟ ) (ﾟ∀ﾟ ) (ﾟ∀ﾟ )　(ﾟ∀ﾟ) ( ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
　　　(ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)( ﾟ∀ﾟ ) (　ﾟ∀ﾟ)(　ﾟ∀ﾟ)(　ﾟ∀ﾟ)＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
　　( ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　) ( ﾟ∀ﾟ ) (　ﾟ∀ﾟ) (　ﾟ∀ﾟ) (　ﾟ∀ﾟ)＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
　　( ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　) ( ﾟ∀ﾟ )　(　ﾟ∀ﾟ)　(　ﾟ∀ﾟ)　(　ﾟ∀ﾟ)＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
　( ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ∀ﾟ )　 (　ﾟ∀ﾟ)　(　ﾟ∀ﾟ) 　(　ﾟ∀ﾟ )＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
　( ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)　(ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ∀ﾟ )　 (　ﾟ∀ﾟ)　　(　ﾟ∀ﾟ) 　(　ﾟ∀ﾟ )＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
( ﾟ∀ ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)　(ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ ∀ ﾟ )　　(　ﾟ∀ﾟ)　　(　ﾟ∀ﾟ)　　(　ﾟ∀ﾟ )＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
( ﾟ∀ ﾟ　)( ﾟ∀ﾟ　) ( ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ ∀ ﾟ )　　(　ﾟ∀ﾟ )　　(　ﾟ∀ﾟ )　　(　ﾟ ∀ﾟ )＜ﾐｺﾐｺﾅｰｽ！
つ」7=（つ」7=∩（つ」7=∩（つ」7=∩-（つ」7=∩-　（つ」7=∩　（つ」7=∩
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し'⌒Ｕ　し'⌒Ｕ　　し'⌒Ｕ　　し'⌒Ｕ 　 し'⌒Ｕ　 　 し'⌒Ｕ.　 し'⌒Ｕ
ｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯ


「陛下、我が軍は蘇ります！２１世紀は日本国の世紀であります！」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ビスマルク、ケーニヒグレーツにて。

>>667
無知な女子供や老人を騙すサヨクの言説テクには
思わず感心する事さえあるほどだ

>>700
んなわきゃないw

>>701
オレがカテキョやってた中学生(確か中１)の英語の教科書、
韓国の歴史とか広開土王碑とかハングルを覚えよう！のコーナーとか…。
なんで英語の時間にハングル覚えにゃならんのだ！！
引いたわ、マジで。

>>714
げ、今そんなのがあるのか？
さすがに露骨杉だろ。
キモイとしかいいようがない。

2chEnglish板のNHKの基礎英語スレッドで
（年齢の高い人で、英語の基礎を思い出すためや
　基本から英語を勉強しなおすために
　NHKの基礎英語を利用してる人もいるんですよ）
今年の基礎英語はおかしい、英語の講座なのに
韓国を贔屓した文章や会話を学ばされるなんて？？？
みたいな書き込みがあったんですが
（別にその書き込みをした人達は嫌韓でも媚韓でもない人達）
そんなのは氷山の一角だったんですね…。

英語学習界でも、ここ２〜３年くらいはやたらと
キムとかチョン（名字）とかいう人の書いた
英語学習書が人気があって
「なんで韓国人が書いた英語学習書？
　日本人教師の本じゃダメなの？？？」と
変に思っていたんですが。

＞７１４
出版社はどこよ？。

　以前にもこちらに書かせてもらったのですが、最近こんな経験をしました。当方は
家庭教師をやっており、相手は生徒です。

　中学の歴史とか公民の教科書では、ロックやフランス革命あるいはアメリカの
独立宣言を学びます。この点に関しては、教科書で扱うから仕方がないものの、
どうもこれらが日本国憲法につながり、「日本国憲法はこんなにすばらしい憲法だ」
という答えを導き出すための前章となっているような気がしていたものですから、
生徒にこんなことを言ってみました。題材はアメリカ独立宣言です。

自分「ここで人は平等だとか何とか書いてあるけど、ワシントンの家には黒人
奴隷がいたんだよ」
生徒「え？　ほんとですか」
自分「うん、ほんとだよ」
生徒「でも、それっておかしくないですか？」
自分「いや、この時代の人にとってはおかしくないんだね。なぜかって言うと、
この当時、黒人って言うのは人間のうちに入れてもらえなかったんだ。」
生徒「(絶句）」
自分「ここでいう人類って言うのは白人のことなんだね。黒人や日本人みたいな
人種は有色人種って言って人間扱いされなかったり、半人前の人間って思われていたんだ。それからアメリカなんて、つい５０年ぐらい前まではバスでも白人用の席・有色人種用の席って分かれたりしててさ」
生徒「それってひどすぎませんか？」
自分「でも考えてみれば、我々は白人も黒人も同じ人間だ、ただ単に人種が違う
だけなんだって教育を受けているから、初めてそう思うのであって、そういう
教育がまったくなかったとしたら、顔の色も違う、話す言葉も違うなんていう
人たちを同じ『人間』と思えるかね？」
生徒「う〜ん。なるほどなあ」

　アメリカの教育でならば、ワシントンに黒人奴隷がいたなんということは「建国
神話」を汚すものになるのでしょうが、ここは日本であって、アメリカではない
わけですから、彼らの「建国神話」に付き合う必要はないと考えたので、
「事実」を教えてみました。でもこれって日本国憲法万歳のセンセイから怒られ
ちゃいますかね？