スクールカウンセラーといじめ問題

このところ喧しいいじめ問題であるがスクールカウンセラー導入前と
後ではほとんどかわらないように思えるが如何？
そもそも他者を害することに対して価値判断を示せぬ臨床心理には
この問題は重荷にすぎるのか。
自分をよくわかることでいじめは防げるのか？

イジメは、強力にネガティブな行動修正であり、
イジメが続いている限り、いじめられる生徒は、いい方向に変われない。

まずは、いじめる生徒と親を締めあげて、
いじめを、強引にでも止めなくてはならない。

と、学校の先生がいってました。

>>2
スクールカウンセラーが、いじめる生徒を呼び出して
いじめをやめるように説得できるかが問題だ。

相談に来たものだけと対話をしているようじゃ
いじめは無くならない。

スクールカウンセラーよ。
対話を待つだけじゃなく、対話に興味ない者を対話に持ち込む力を磨け！！

臨床心理は自分だけよければいいという利己主義の考え方が
根底にある。
だから、いじめをなくして共生するなんていう思想が
芽生えようがない。
とするとスクールカウンセラーはほとんど道具だてがないのでは。

おもしろいラジオやってるぞ！！！！！！
http://203.131.199.131:8090/yasaiwazurai.m3u

結局何ができるんだ？
給料泥棒どもめが
税金なんだぞ

アロンソンのジグソー技法みたいなのは出来ないんですかね。

場当たり的にケアするのではなく
生徒間に協調関係を築くことのほうが重要だと思うわけですが。

>>1　重複スレです。前スレが終わってから立ててください。
新スレが違う趣旨の場合はそれを既存スレで説明、スレの再利用をする。

スレ乱立を避けるため移動、削除願いを出しておいてください。


スクールカウンセリングの現状と今後　　
http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1036227902/

そっちは問題がいじめにクローズアップされてないようだが。
これだけ話題になっているのに。

　　　　　　　　マ　ル　チ　キ　ン　タ　マ　男


自演コテ犯＝【苦悩するドナ ◆oyDevpsyVg ＝ロボ ◆SOOOOROBOM ＝◆64XYZ/EQlg 】

　http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1072684936/10-99



　http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1046868314/458-464

　http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1038871730/12-183

　http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1011054931/607-610

効果というものを量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
ＳＣの仕事はいじめ自殺を防止することではない。
最終的に生徒が自殺したけど，その間，ＳＣが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にＳＣに否定的な教師と一緒に、その教師のクラスのいじめ被害者に関わったことがある。
結局、生徒は自殺したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある（このスレ自体がそうだ）。

そもそも教師と心理士が対立してて
その中で状況把握できない生徒がもがくわけだからね

>「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
減少は効果でしょう。明らかに。
>結局、生徒は自殺したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
これはSCの立場で生徒の立場でない。
要するに生徒の立場に立てず、自分自身のことしか考えてないということ。

>13
　あなたは臨床心理学がぜんぜんわかっていない素人のようですね。

　カウンセラーはクライアントの人生の伴走者です。

　クライアントにひたすら寄り添い，クライアントを受容的に受け入れ，共感的に理解し，
彼らが自分の力で問題を解決するのを見守ってあげる役割なのです。

　クライアントに代わって問題を解決してあげることは，カウンセラーの仕事では
ありません。

　そういうことをお望みの場合は，教師に訴えるなり，警察に訴えるなり，法務省
人権擁護局に訴えるなり，弁護士に訴えるなりするのが当然ではありませんか。

　で，その結果，クライアントが自殺という解決方法を選ぶのであれば，それを決して
批判せず，100％の共感を持って受け入れるのです。それが正しいカウンセラーの在り方
です。

　まず，臨床心理学をしっかり勉強するところから始めて下さい。

>13
>>「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
>減少は効果でしょう。明らかに。

　なぜ「いじめ自殺の減少＝効果」と言い切れるのでしょう？
　私たち臨床心理を学んだ者は，常識的に見れば明白な価値観を疑う
本当の意味で科学的な態度を教えられています。
　例えば，不登校を減少させることは，教育行政から見れば自明の善で
あっても，私たち臨床心理学者にとっては明白の善ではありません。
　だから，私たちは，学校にスクールカウンセラーとしてやとわれても，
不登校児の減少に対して義務を負わないのです。
　そうである以上，なぜ「いじめ自殺の減少＝効果」という等式が明らかに
成り立つと言えるのでしょうか。それ以前に，なぜ自殺してはいけないのですか。
　クライアントの選択を決して批判せず，100％の共感を持って受け入れるのが
カウンセリングの基本です。
　もし私たちの実践を批判したいのであれば，「いじめ自殺はなぜ減らさなくては
いけないのか」という問に対して科学的な根拠をもった回答をして下さい。
　話はそれからです。　

>14
ほう。臨床心理学は未熟な学問であることをわからぬ御仁だね。
自己保全に汲々としておられる。
＞自分の力で問題を解決するのを見守ってあげる役割なのです
生徒にどれだけの力があろうと思うのだね。
力があると仮定して、そこから進む。
＞批判せず，100％の共感を持って受け入れるのです。
批判をせず。自らの問題として、自省を促し。
いくら未熟で何もわからぬものであっても
ベクトルを裡にむかわせ結論を出させる。

例えば、あなたの主張どおりであれば自殺幇助に近いだろうし、
また、殺人を起こそうとした場合、批判せず100%の共感を
持って受け入れるのですか。ばかばかしい。

臨床心理なんて派閥争いばかりだよ。精神医学だってそうだ。

本人が他者を受容したという錯覚のものに上２スレは成立していることだけは確か

８が軽くスルーされてるのがウケるｗｗｗ
ざまぁｗｗｗカッコつけてんじゃねーよタコｗ

ホントに受容されてたら自殺なんてしねーよ
生徒に詫びてお前が氏ね！！

自己万乙

同感だね。
自分では受容してるつもりになってるカウンセラーが多い。
クライエントはちっとも伴走してもらえてる実感がなく
よけいに孤独にさせられてる場合があるんだ。
事実、今のオレがそうだ。
カウンセラーの顔を思い出しただけでヘドが出る。

>私たち臨床心理を学んだ者は，常識的に見れば明白な価値観を疑う
>本当の意味で科学的な態度を教えられています。
それは哲学と立場であって。その疑いの方向は臨床心理自体にむかう。
そもそも自明なものを疑うというのであれば科学的な態度やらも
疑わねばならぬ。科学哲学なぞということばも知らぬであろう。
クーンという人もしらぬであろう。それをも知らぬ人が笑止千万。
あなたがそれを言うなら臨床心理をやるべきではない、哲学をやるべき。
＞例えば，不登校を減少させることは，教育行政から見れば自明の善で
不登校子は自己保全のためには不登校で構わないであろう。
神田橋氏は確かに自己保全のためには引きこもりもかまないと
言われているかと思う。
自死ことは尊厳の否定であるし、生まれてきた意義を喪わせるもので
あろう。親とか、人間の否定にもつながるものである。
あなたの言われることであれば、殺人も本人の行うもので
あるのでなにがいけないかということにもなる。
例え、あなたが受け持つ生徒がSCを殺しても、あなたには
わるいかも知れぬが。本人にとっては本望であることになる。
本人にとっていいことが、周辺にとっていいこととは違う。
そういう隘路があることに臨床心理は気づかない。
というのは理論構成に甘さがあるのだね。

15のようなものが学校に入っているのか！？　マジ怖い。

>15
>本人にとっていいことが、周辺にとっていいこととは違う。
>そういう隘路があることに臨床心理は気づかない。

　私たち臨床心理を学んだ者は，クライアントの為に全力を尽くすよう
教えられてきました。
　したがって，私のクライアントでない人に対して私のクライアントが何を
しようとも，たとえどこかの小学校で子どもたちを虐殺しようとも，私にとっては
何の問題にもなりません。私は私のクライアントを全面的に受け入れるだけです。
反論があったらどうぞ。

まあ単におっさんの成長のために生徒が犠牲になったというだけの話だろ

>あなたの言われることであれば、殺人も本人の行うもので
>あるのでなにがいけないかということにもなる。

　その通り。ちょっと古い話だけど，実際に「なぜ人を殺しては
いけないのか」という問に対してまともにこたえられた人はいな
かったでしょう。
　せいぜい法律で禁止されているからという程度でしょう。
　私はカウンセラーですので，私のクライアントが殺人を犯しても
全面的に受容します。反論はありますか？

>25
　その通りですね。一人のおっさんの自己実現のために，他の生徒が
犠牲になる必要があったのです。ユングも言っているとおり，現実に
起こったことにはすべて必然性があるのです。

わざわざ癒し求めにやってきてこういう小理屈で追いこめられる生徒も可哀想だね

>28
　スクールカウンセラーの仕事は生徒を癒すことではありません。
　無条件的受容と共感的理解というカウンセラーとしての態度を貫く
ことこそスクールカウンセラーの仕事で，その結果は問題ではありません。
　文部科学省や地方教育委員会もそのことを河合先生の御指導によって
理解しているからこそ，たとえ学校で不登校児が減らなかろうと，いじめ
自殺が頻発しようと，スクールカウンセラーに対する批判は起こらないのです。

>24
いやだからさあ。あなたを殺そうとした場合よ。
従容として死んで。

＞26
おまえさあ。スルーするのもほどがあるよ。宗教団体か？
＞自死は尊厳の否定であるし、生まれてきた意義を喪わせるもので
＞あろう。親とか、人間の否定にもつながるものである。
といっているし。
そこもスルーか。

なぜ人を殺してはいけないか。というのは関根清三という倫理学者が。
また、河野哲也という哲学者も答えを出している。

また、自殺幇助の危険性もある。その時は従容として刑に服してね。

また、自殺を肯定する臨床心理の本なぞみたときないが
あなたの思いつきか。
それを首肯する本と研究者の名前をあげてみて。

やはり教育委員会のあり方を抜本的に見直さないとダメだな

キター！！
>文部科学省や地方教育委員会もそのことを河合先生の御指導によって
>理解しているからこそ，たとえ学校で不登校児が減らなかろうと，いじめ
>自殺が頻発しようと，スクールカウンセラーに対する批判は起こらないのです。
河合マンセー。
北朝鮮体制か？

>>24
>いやだからさあ。あなたを殺そうとした場合よ。
>従容として死んで。
　
　ああ，それはいけませんね。なぜなら私はカウンセラーとして選ばれた者ですので，
無条件的受容と共感的理解の実践を行う義務があります。ですので，私を殺すことは
許されません。

>>自死は尊厳の否定であるし、生まれてきた意義を喪わせるものであろう。
>親とか、人間の否定にもつながるものである。といっているし。そこもスルーか。

　臨床心理学は価値から自由な態度で他者に接する学問ですので，人間の尊厳を否定したり，
生まれてきた意義を失ったり，親とか，人間の否定をしてなぜ悪いのですかと問うだけです。

>all

　皆さん，カウンセリング真理教徒（または煽りかも知れないけど）を
相手にするのは時間の無駄ですのでやめましょう。

　一つ言えることは，スクールカウンセラーはいじめ自殺についてほとんど
他人事で，何の責任も感じていません。

　ネット上で自分の学校でいじめ自殺者が出たら？と問われて，「別の学校に
行ってスクールカウンセラーを続けるだけ」とほざいている香具師もいます。

　ただ，世間のスクールカウンセラー信仰はまだ強いのではないでしょうか。
つまり，スクールカウンセラーを置いている学校で事件が起これば，それは
スクールカウンセラーの数が足りず，学校側が十分に活用できなかったからだ
みたいな議論に発展し，もっとスクールカウンセラーを置こうという議論に
つながってしまうでしょう。

　個人的には苦々しく思ってますが。

>ああ，それはいけませんね。なぜなら私はカウンセラーとして選ばれた者ですので，
>無条件的受容と共感的理解の実践を行う義務があります。ですので，私を殺すことは
>許されません。
なんで。死んで。クライエントはそのあと自殺すれば。あなたの必要もないわけです。

相談室の箱の中で独善的な理論を展開してればいいだけの
教室内や教師がなにやっても感知ない
ＳＣはいらねー
ってことですか？

>36
　臨床心理学は，ほんらい箱の中でクライアントの相手をする仕方で
発展してきた学問です。そういう学問の専門家を，いきなり学校という
全然構造の違う場所に放り込んでも動けるわけないんだよね。

　例えば，カウンセリングは，本来は自発的に来談する人を対象にして
発展してきた技法であって，ぜんぜん来談する気のない人をどうやって
来談させるかって問題意識はないわけだし。

　司法臨床であれば，否応なしに権力によって引っ立ててこれる訳だが，
学校臨床ではそこまで出来ないしな。
　
　いずれにしても，臨床心理の専門家さえ投入すれば何とかなると考えた
文部科学省の発想も貧困だし，うかうか引き受けた臨床家側も問題。

　SCの皆さん！「私たちはいじめ自殺について何も出来ません」という
のであったら，それでもいいよ。そこから「少なくとも何が出来るか」を
考えていこうじゃないの。

　少なくとも「いじめ自殺は教師の責任です。SCは関係ありません」，
「自分の勤務する学校でいじめ自殺が出たら？別の学校に行ってSCを
続けるだけです」と開き直るのはやめにしようぜ。

　確かに，法律上は非常勤に過ぎないSCの職責を問えないのかも知れない
（非常勤だから職責がないという訳ではないんだが）けど，いちおうプロ
なんだろ？対人援助の高度な専門家なんだろ？

　だったら専門家として責任を実感してくれよ。

デュルケム等の社会学知識をフルに応用しながら
ほとんど学校の撤廃にまで論理が進んでいる
http://www.amazon.co.jp/gp/product/4760120882

教育学者をストーカーと同列にしている
http://www.amazon.co.jp/gp/product/4876721041/

「本来子どもたちは学校を愛しているはずです。
　学校という共同体の中にあってこそ、子どもたちは至高の喜びを感じるはずなのです。
　それなのに、今子どもたちは学校を全然愛そうとはしていません。これはどうしたことでしょう。
　これはゆきすぎた経済の論理が子どもたちを堕落させているからだと思うのです。
　消費社会の欺瞞が、子どもたちを学校から遠ざけているのです。わたしは社会に怒りを感じます。
　消費社会のめくらましから切り離すことができれば、子どもたちは自発的に学校を愛するようになるでしょう。
　学校の中で生きることこそ子どもたちの本来の姿なのです。」

「本来彼女は僕のことを愛しているはずだ。僕との理想の愛を生きてこそ、彼女の本当の幸せがあるのだ。
　それなのに、彼女は僕を全然愛そうとはしないじゃないか。これはどうしたことだ。
　あの男が彼女を堕落させているんだ。あの男のうわべだけの優しさが彼女を真の愛から遠ざけているんだ。
　あの男が憎い。あの男さえいなくなれば、彼女は自発的に僕を愛するようになるだろう。
　僕と一緒に生きることこそ彼女の本来の姿なのだ。」

35
>なんで。死んで。クライエントはそのあと自殺すれば。あなたの必要もないわけです。

　あなたは一人前の心理臨床家を育てるためにどれだけのコストがかかるか知っているのですか。
　もともと才能のない人はいくらトレーニングしてもダメ。そういう一握りの才能のある人を，
更に学部と指定大学院で６年間鍛えて，ようやく資格を得られるのです。

　多少バカでも努力して勉強すれば何とかなる医者とは違うのです。まして教師とは養成のコストが
ぜんぜん違うのです。そういう臨床家がしねばどれだけの国家的損失になるか考えてみて下さい。

　心理臨床家は，人間としての価値が違うのです。

いじめ問題にぜんぜん責任を感じていないスクールカウンセラー
http://chiebukuro.yahoo.co.jp/ser いじめ自殺が相次いでいます。
学校にはスクールカウンセラーがいると思うのですが・・・、スクール
カウンセラーには責任はないの?役割を果たしていないように思うのですが、
責任取ることもないの？責任はやっぱり校長と担任？？では、何のために
スクールカウンセラーを全国配置しているのですか?

答　カウンセラーに責任を負わせるのは角違いです。そのような事件を起こす
　　学校はカウンセラーをうまく利用できていなかったと見ます。

　おいおいお前ら「高度な専門家」のくせに，自分から教師に対して何か働き
掛けることはできなかったのかよ。教師を動かせないようでは結局何の役にも
立ちませんと言っているのと一緒では？

それぞれの地域で学校システム自体を弄れる人間がいないと
ダメだね

何がイジメで悩んでます、何日に死にますだよ
ふざけんじゃねーって俺は思うね
人生の悩みでイジメが最高級なんですか？
あなた以外の人は悩んでないと思ってるんですか？
ふざけんじゃねーよ、それをｶﾜｲｿｳｶﾜｲｿｳって言う奴もどうかしてんじゃねーの？
イライラするんだよそういう奴みてると！
アルプスの少女ハイジが「クララのばか！甘ったれ！」って言葉が証明してる。
ガツンといえばイジメられてますとかいう甘ったれはなおるんだよ
バーカ

今までで受けた最大級のショックですから

人を強くするようなイジメならあってもいいけど
現実のイジメは、人を卑屈にするような行為であり
イジメは、混乱・弱らせる行為である。

卑屈になるという選択肢を選んだ個人の資質が悪い

　　　　　　　　　　　　臨　床　稼　ガ　ク　で

　　　　　　　 ,. -‐''' ー- ､ヽ‐---､::::::::＼　ヽ､　i､
　　　 　 　 ／　´￣ ￣｀`ヾ lヽ､｀'ｰﾞ::::::::::::::;＞　Y′　 稼ごうネ♥
　ﾄ､　　 ／　　　　　　　　　 　 ｀ヾ､=;r‐<´ヽ.　ヽ.l、　　　
-'ーﾞ-v':　　 ﾞ´￣　ミ =ﾐ:.､.　､＼.＼ヾﾞ;､ ヽヾヽ　|
　｣::--三'　　　　　 ﾐ: ､ >､ミ;､ヽ ヽ. ヽヽト､ lハヽ|
,..<,r:'´　　　　　 　 ､／;;r:''"ヾ;ﾄ､ヽ.ヽ ヾ;ﾄ､.｀　　　　　　　　 　 　 ,.　-_;'ニニ;_ ､_
::://,　　　　　 ヽ､ベ､ﾐ;''ヽ;､__ﾉ;ゝl; ヽl｣Lヽ〃rへ;_＞=-‐‐.､　 ／.／　　　　 　 ｀ヽヽ､_
::l// ,'　　　　ヽ､　ヾ;ヽ 　 ｀`'´　／,＞‐''"￣＿＿,,.. --‐''"У／::.　　　　　　 　 　 ヾー-`'=ｰ-､
//.! |. ,　　 ヽ,.ヽﾄ､,､　　　　　 /／　,.r '' "´　　　￣￣　, ｲ ./:::::.:.　　　　　　　　　　 i　　 　 ｀ヽ.＼
|:! .| .!i l　　､　:ヽﾄ､!l'ﾞ`ヽ,ヽ / / 　 /　　　 ,　　　　 ,.-‐/ / //:::::.　　　　　　　　　　　|　　　　　　ﾞ､.l
　 ﾊ ﾚl ', 　 ＼ヾﾐヽゞ=ｲ 　 /　 ./　　 .／　　 | ./´ ./.'　!　|,'::::::::.:.　　　　　　　　 　 /　　　　　　　l l,
　/ハVい､ ':,　`ヾﾐ､ｰ＞-‐:|　./ 　 ／　　/＿|/　 /　　|　j'::::::::::.:.　　　　　　　　 .,.ｲ:::.　　　　　　 .! |
　!.|　|`ﾄlヽヽ ヽ　　ヽ`ヾ:;＼| /　 ,.'　　/／ 　 |　 ,'　　 .l　,'::::::::.:.:.　　　　　　　 .:/:;::i::::.:.　　　 　 　 | |
　|.ﾊ. l ',.', ＼ヽ,ヽ 　 ｀:.､ ＼〈　 / _,. イ /　　 .|　 !　　 ,'　!::::::::.:.:.　　　　　 　 .::;' / ﾉ::::.:.　　　　　　i ,'
　　 ヽﾞ､い　 l::::/ヽ､　　｀ヽ､`j./´　 /　,′　　|　 |　　,'　.|:::::＿＿__　　　 　 　 |:／::::.:.:　　　　 　 / |
　　 　 ヽヾ;､､l;ハ､-｀ヽ､.　　l　　　ﾉ　/　　　 .l　 l. | .,'　 ｢-―‐ ''"´二二二`' ー‐ - ､ __　　　　/　.l
　　　　　 ＼ヽ-‐ヽ　　 ｀`｀` i　／　/　　.,'　 l､_ | .| .l　 7"｀`::ー--＝==:;＿三二_`'_ｰ-=｀＞-,ｲ　 |

いぢめ、かっこわるいぞ！
心理士さんに相談しよ♪

カウンセラーなんていても意味ない
うちの親が私をさんざん虐めているのに何もしてくれない

>49
効果というものを量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「虐待の減少＝効果」といえるだろうか。
カウンセラーの仕事はいじめ自殺を防止することではない。
最終的に子どもが虐待死したけど，その間，カウンセラーが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にカウンセリングに否定的な児相職員と一緒に、その職員の担当するケースに関わったことがある。
結局、子どもは虐待死したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある。

>>49
警察のカウンセラーへ

>51
　警察は基本的に家庭問題には立ち入らないよ。民事不介入の原則があるからな。

保健所に介入してもらって孤児院でそだて

臨床詐欺師ぶっ殺す
骨の髄まで腐ってやがる

虐待で警察カウンセラーへ相談しよう

我々はイジメ撲滅を目的として活動している団体です。
イジメは急激に社会問題化しおり、イジメによる自殺者まで続出しています。
もうこれ以上、このような犠牲者を出さない為、
陰湿で悪質なイジメ行為は我々が容赦なく叩き潰させていただきます。
我々の方針としては、イジメ行為を行う人物に対して
強烈な制裁と圧力をかけることにより、イジメ問題を確実に解決いたします。
以下のような場合は大至急ご相談ください。[email protected]

（１）学校でイジメに遭っている（２）子供が学校でイジメに遭っている
（３）周囲の生徒が学校でイジメに遭っている

ご相談いただけますと、全国どこでも即時対応させていただきます。
イジメを少しでも多く壊滅する為、これ以上犠牲者を出さない為、
周囲にイジメの被害に遭っている人がいる場合、我々にご報告願います。
イジメを行った人間だけではなく、イジメを黙認している人間も同罪ですので、
見て見ぬ振りをしてはダメです。

※団体員募集のお知らせ
現在、全国で団体員を募集しております。
募集要項としては 、以下の２つの条件のあてはまる方とします。
１．イジメ撲滅の意思がある方。２．ボランティア精神のある方。
応募はこちらまでお願いします[email protected]
件名には「団体員応募」と記載しておいてください。

ちょっと聞きたいんだが
いじめらてる子のサインを見逃すなと良く言うけど
こいつは、影でイジメをしているなと言う子は
行動やサインに何か現れるんでしょうか？
影で虐めてるから、なかなか判らないと思いますが・・

　　　　　　　　　＞‐　ニ　‐-　、
　　　　　　, イ　　　 　 ^　　　　　ヽ
　　　　 ／　　／　　　　　　　　　　 ヽ
　 　 ／　/　/　　|　　　l　　 　 　 　 ハ
　　/／ /　/.,ｨ　 l　l 　 l　 l　　　　ヽ　 l
　　　l /　/|/ l l .ﾊ　!　 l　 !　!　　　 l　,ﾊ
.　　 l/!　l 7ﾍ lﾍl　ヽlヽl l　l　ｌ　 |　　l　l　!
　　 　 lﾊl ﾋﾘ　 　 -ｧ:メl l　!　!　 ! 　 l　l､ヽ
　　　　 l.{　､　　　 ﾄ丕/ l/l/l ｒlﾍl　　l　l ヽヽ、
　　　　 l,ﾊ　　_　 　￣　　//l |l,ﾚﾍヽ l＼> ＼＞ そうね　バカには判らないね
　　　　　　ヽ ヽ＞　　　, l/>l/-ヽl ヽ「ヽl
　　　　　　　 `-−＜ヽ　／　　 　 　 　 ＼＿
　　　　　　　　　　　 ,ﾆ/　, -‐-　、　　　　　　　￣ 　l
　 　 　 　 　 　 　 　l /／　　　　　` ＜　　　　 　　　 l
　　　　　　　　　　　l/l　　　　　　　　　 `＜　　　　　,/
　　　　　　　　　　　l/l　　　　　　　　l　　 　 Tｰ-　_/
　　　　　　　 　 　 ,ｲ .l　　　　　　　　l　　　　l
　　　　　　　　　 /l| ! :l　　　　　 　 ヽl　　　　l
　 　 　 　 　 　 //l　l　!　　　　　　　 ヽ　ー-亠､
　　　　　　　　 V l| 　〉l !　　　　　　 　 ＼　 ￣￣ヽ
　　　　　　　　　　ﾄ./、 l　　 　 　 　 　 ／l 　 　 　/、　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 _,.ィ'L_
　　　　　　　　 　 l　　ヽL＿　 　 　_／ 　 　 　 ／:::;＞へ-─::::─:-.....、　　 _,...-::'´::::ｌ l:::| l_
　　　　　　　　　　|　　　 |　　 ￣Ｔ　　　　　 ／::::::/::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::￣、-:::＿＿,」＋! ２

進化心理学では、いじめは進化適応です

NHKでやってるぞ

心理士も教師も親も当てになんないから
自分でサバイバルしろ
ってことだな

やさしい心が大事とかいう意味不明なスローガンで
１２０％死ぬ気が上昇した！！

スクールカウンセリングの９０％以上は臨床心理士の手によって実施されている
現状は皆さんご存じの通り。つまりＳＣは臨床心理士が殆ど業務独占している
職分だと言って差し支えないでしょう。
大学への指導は，むしろ大学側から求められてきたものです。
もちろん我々は文部科学省からの認可を受けていますから，実質的には
我々の助言指導は，国の意向を受けた国の代理に近い立場と考えられる
とは思いますが。大学の自治などいうのは，臨床心理学会のような
左傾した人たちが使う言葉や空理念を唱えている間に，不登校や
非行などの問題が増えてしまい，教師だけでは対応できず
ＳＣ＝学校臨床心理士でなければ解決できない事態に至ってしまった，
ということもよくよく考える必要があるでしょう。
　もうスクールカウンセラーや臨床心理士の制度は社会的にも確立された
ものなのですから，これをむやみに貶めるような虚言がされるのは困りものです。
いい加減，我々の手をこれ以上煩わせないでほしいものです。

学校心理士ですが。

>お前らの財団の指導が国の指導と同じだと言うのか？
このことについては，「ほぼ同じ」と考えております。
少なくとも，我々は国の認可を受けた団体であり，
その点ひとつを取っても，私たちの発言は国の意向を体現している
に等しい，と考えます。それだけに，私たちは日々の研鑽を通した
重みのある発言を心掛けるよう日々努めているのですから。
そしてまた協会，士会の上の先生からもそのように伺っています。
（おそらくお名前をお出しすれば，皆さんも口を閉ざさざるを得なく
なるでしょうが）

こうした掲示板が意外に左傾した場であることを今回初めて知りました。
このことは，大いに今後の本省への提言や，大学や市民への
指導助言の参考にさせて頂きたいと思います。

これ以上は控えたいと思いますが，
少なくとも，心理臨床が心理学の諸分野の中で，今や「勝ち組」
であることは疑いもない事実です。そして「勝ち組」の意見が
世の中を動かし，「負け組」（ここでは実証とか実験などと
いう古い心理学を信奉している人たちを含みます）が学問の
「市場」から退場するのは，あらゆる世界の法則です。
みなさまが，どのように反発されようと構いませんが，
勝ち組である臨床心理士を司る我々の考えが，
正統性を持つということを変えることは出来ません。

マルチすんなアホ

臨床心理士の存在を煙たがる勢力の
臨床心理士に対するネガティヴキャンペーンかね。

　いずれにしても臨床心理士制度，SC制度ともに見直しの時期に来ている
ことは確かだろう。　
　知り合いの大学教員に漏れ聞くところによると，指定校の倍率は，このところ
ジリ貧傾向らしい。
　また，SCはそろそろ飽和状態にあって，現在では関東近県でもSC志望者があぶれている
状態のようだ。
　臨床心理士ブーム，スクールカウンセラーブームは収束の方向に向かっていると言って
いいのではないだろうか。
　指定校をこんなに作ってしまった現在では，ちょっと収拾つかないのかも知れないが，
やはり，規模縮小の方向に向かうべきではないだろうか。

＞不登校や非行などの問題が増えてしまい，教師だけでは対応できず
＞ＳＣ＝学校臨床心理士でなければ解決できない事態に至ってしまった，
＞ということもよくよく考える必要があるでしょう。

　ワロタ。非行がいつSCの手によって解決したのか教えてよ。
　不登校だってちょっと減った程度でぜんぜん解決してないじゃん
（しかも文部科学省の統計は当てにならないし）。
　いじめ自殺はどうなったの？まさか「SCの仕事はいじめ自殺を
防止することではありません」とは言わないよな。

>>69
ここ心理学板では５年も前から言われていたことだ罠。

SCどころか
臨床系の大学教員自身が不良債権化しつつある。

心理学板は
水ぶくれしていた臨床心理士幻想を打ち砕くのに
それなりに貢献してきたね。

心理学板の書き込みを呼んで進路を考え直した高校生は
21世紀になってから少なくとも数十人，
ひょっとすると数百人のオーダーかもしれない。

>73
　２ちゃんねる心理学版は，ここ数年，反臨床心理士派の牙城だったと
言っても過言ではない。
　一般のマスコミは臨床心理士マンセーで一色の中，臨床心理士制度の
闇の側面を指摘してきたのはネットであった。
　例えば，かの悪名高い臨床心理士マンセーサイト「臨床心理士になりたい
人のためのサイト」（既に閉鎖）でも，「通りすがり」氏が反臨床心理士の
論陣を張っていたものだ。
　２ちゃんねるを中心とするネットのゲリラ戦は，結構成果が大きかったと思う。

>64-66

　これはこの板の「スクールカウンセリングの現状と今後」スレに
2002年ころ書き込まれていた内容だね。
　このスレはまだDAT落ちしていないので簡単に読める。
　当時にあっても「バカじゃねーのか」という意見が多かったけど，
今にして思うとほとんどあわれをもよおす内容だよな。
　いったいあの臨床心理士ブームは何だったのだろう？

>71
>ここ心理学板では５年も前から言われていたことだ罠。

　そうだね。ちょっと常識のある人が見ればすぐわかることだったんだけど，
５年前はみんなバブルによって踊り狂っていたからね。

臨床心理士の本質がわかってなかなか面白い。

>77
　臨床心理士の本質とは何ですか？
　また，あなたは何を面白いと思っておられますか？
　建設的な議論の糸口になると思いますので，お忙しくなければカキコ願います。

個人主義的な世界観があると思っている。

崩れがうようよｗ

　　　こ れ が 臨 床 稼 ガ ク よ 　　　稼　げ　る　よ

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SCの効果を量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
ＳＣの仕事はいじめ自殺を防止することではない。
最終的に生徒が自殺したけど，その間，ＳＣが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にＳＣに否定的な教師と一緒に、その教師のクラスのいじめ被害者に関わったことがある。
結局、生徒は自殺したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある。

カウンセリングの効果を量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「虐待死の減少＝効果」といえるだろうか。
カウンセラーの仕事は虐待死を防止することではない。
最終的に子どもが虐待死したけど，その間，ＳＣが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にカウンセリングに否定的な児童相談所職員と一緒に、その児童相談所の管轄内の虐待のケースに関わったことがある。
結局、子どもは虐待死したが，その児童相談所職員はカウンセリングへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　目障りなんだよ、タコが！！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　∧＿∧
◎ 　　　　　　　　　　　　　 へ　　　　　　　　 　（´<_｀　） 　
　 ＼ 　　　≫￣￣￣￣彡ヽ￣￣￣￣￣￣⌒　　　　＼
　　　　　　彡_＿＿＿人　　） ￣￣￣￣￣＼　　　　　　 ）
　◎-●一（　*　*　　　 ヽミ　　　　　　　　　 |.　　　　　　|
　　　　　　（(_ _　（( （　;;-＝-￣＝─￣ '⌒ヽ〉 　　　　|　|
　‘,'.∴・,‘・(ε　(（　 ヽ-=＿二＿＿￣　　　 ＼　　 　 |　|
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　　　　　　　|　　|　　　ＳＣ　 ヽ　　 　　 　 　 .|　　|
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　　　　　　　|　　〉三三三[□]三）　　　　　　　 |　　|
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SCの効果を量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「少年犯罪の減少＝効果」といえるだろうか。
ＳＣの仕事は少年犯罪を防止することではない。
最終的に生徒が女子高生をコンクリート詰めにしたけど，その間，ＳＣが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にＳＣに否定的な教師と一緒に、その教師のクラスの非行少年に関わったことがある。
結局、生徒は女子高生をコンクリート詰めにして逮捕されたが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある。

SCの効果を量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「教員の心理的ケア＝効果」といえるだろうか。
ＳＣの仕事は教員のメンタルヘルスを保つことではない。
最終的に校長が自殺したけど，その間，ＳＣがコンサルテーションを続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にいじめ自殺が起こった学校の校長に対して、カウンセリングをしたことがある。
結局、校長は自殺したが，自殺する前にＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある。

当人達は、できるとしたら、本当はだれに相談したかったのかな。
それが、大切なことだと思うよ。

美味しんぼ58巻いじめを許すな！より
山岡：いじめをする連中は軍鶏だ。雄はケンカっ早くてどっちかが殺されるまで闘う。
　人間もそんな残虐性を持っていて、法律や道楽で残虐性を抑える知恵を身につけた。
　だが、その道徳とか法律のタガが外れると人間は容易に残虐な行為に走る。俺の
　知り合いの劇画作家の話だが、その男は小学１年生のときに右の股関節結核を
　患い松葉杖をついて学校に行った。ところがその男を待っていたのは、同級生の
　いじめだった。差別語でからかわれる。頼りの松葉杖を、足で払って転ばされる。
　殴る。突っつく。
栗田：ひどいわ！
山岡：さらにその男がこたえたのは、同級生の誰一人としていじめから救ってくれ
　なかったことだ。それどころか、いじめっ子に命じられるまま、一緒になって
　襲ってくる。そのうえ、担任の教師も何もしてくれなかったそうだ。毎日その
　男がいじめられているのを知りながら・・・
好男：そうなんだ！僕もそうなんだ！同級生たちが、あいつらと一緒になって、
　僕をいじめるんだ。
山岡：その原作者が好男と違うところは、闘うことを選んだことだ。どうせ死ぬ
　なら闘って死のうと心を決めたんだそうだ。
好男：足にハンディキャップがあったのに、いじめっ子に勝ったんですか！？
山岡：その原作者は言ってたぜ、おもしろ半分にいじめるのと、死ぬ気で闘うのと
　では迫力が違う。
山岡：一番いいのは学校を変わることだ。変わることができないなら、学校に
　行くのをやめろ！
好男：ええ？中学は義務教育だよ、行かなきゃダメだよ。
山岡：勘違いするなよ。”義務”というのは、親や保護者が子供を教育する義務
　のことだ。子供は教育を受ける権利があるだけで何も義務はない。

好男の母：自殺を考えるくらいなら、私たちに相談してくれればいいのに、
　こんなに皆様にご迷惑をおかけして、恥ずかしいやら、申し訳ないやら・・・
山岡：迷惑とか、恥ずかしいとか、言っているときじゃないでしょう！
　専門家の先生はこれから彼をどう助けていくつもりですか？
教育評論家：それはまず、早く学校に復帰させることです。そして担任の先生に
　協力してもらい好男君のいじめがどの程度のものかはっきりさせる。次にいじめ
　が事実であるなら、相手の子供にいじめをやめるよう担任から指導してもらう。
山岡：それじゃ、好男は死ぬしかないな。
教育評論家：何ですって？
山岡：それじゃ好男の訴えてることは、信じられないと言うのですか？
教育評論家：いや、それは手続きみたいなもので・・・
山岡：教師にしてみれば、一度説教したら義務を果たしたことになるので、好男が
　自殺しても自分の責任でない、といいわけできる。
教育評論家：それは素人の感情論だ。教師というものをバカにしている。感情に走ら
　ずに多角的に手を打って、話し合いで解決することが、子供の将来のために大事
　なんです。
山岡：お父さん、お母さん、好男を今学校に返したら高校どころか死んでしまいますよ。
教育評論家：素人はすぐに、そんな極端なことを言う。いじめられる子のほうにも問題が
　あるんです。いじめの問題を一方的にとらえてはいけない。
山岡：ふざけるな！いじめられる側にも問題があるなんて言わせないぞ！少なくとも
　日本の場合、問題があるのは１００パーセントいじめる側だ。日本のいじめは、強者が
　弱者を、それもひとりを大勢でいじめるものだ。大勢の強者にたったひとりいじめられる
　弱者のどこに、問題があるって言うんだ？それは弱いのが悪いと言っているのと同じ
　じゃないか！

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　　 ﾙ! {　　　　　　 ｀ヽ,　　　　　　　∧
　 N { l `　　　　,、　　　i　＿|＼/ ∨　∨
　 ゝヽ　　　_,,ｨjjハ、 　 |　＼
　　`ニr‐tﾐ-rr‐ｔｭ<≧rﾍ　　 >　 当たり前だろ！
　　 　 {___,ﾘ ヽ二´ﾉ　 }ｿ　∠　　いじめは現代の自然淘汰なんだ！
　　　　'､ `,-_-ｭ　 u /|　　 ∠ 　　弱い奴はさっさと氏ねばいいんだよ！
　　　 　 ヽ`┴ '　／／l＼　　|／＼∧　 /
--─‐ｧ'|　｀ニ--‐'´　/　 |`ｰ　..__　　 `´
　 　 く__レ1;';';';>､　 /　__ |　 ,=､　___
　　 「　∧ 7;';';'|　ヽ/ _,|‐､|」 |Ｌ..! {L..l　))
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　 　 !　|:.:.:l;;';';';'|/.:.:.:||=|=; |　| 　 | |　.l /　〃 ))
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　　 　 {___,ﾘ ヽ二´ﾉ　 }ｿ　∠　　いじめは現代の自然淘汰なんだ！
　　　　'､ `,-_-ｭ　 u /|　　 ∠ 　　弱い奴はさっさと氏ねばいいんだよ！
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２ちゃんねる心理板の「スクールカウンセリングに関する財務省調査」スレ
http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1161165635/
でもこういう書き込みが為されている。

40 ：没個性化されたレス↓ ：2006/10/23(月) 17:25:55
ＳＣはバイトでやるもんだろが。
本業（団体職員）の片手間にやって、こづかい１３０万入るから止められんわ。

　はっきり言えばSCなんてこの程度の認識でしかない。

いじめや自殺を減らす効果はありません

税金泥棒より価値の無い職業が臨床心理系の職業さ。
まだ昔の教えを諭す方が効果がある。
というより何がやりたいのか分からないことしかやっていない。
蓋を開けてみたら動物の行動心理や錯覚がどうのと自己満足に
ありふれている。あげく自分もよく知らない薬を投与してその
お金で自分が潤う寄生虫のような奴らさ。ドラッグ系はそいつ
が生きてる限りは金が入ってくるみたいだからな。
しかも外国の入れ知恵しかないし本にするだけならそれで十分だろうに
よくそんなもの他人に勧めやがると思うぜ。
最近の小坊同様本だけで理解したつもりになってんだよ。

例えるところそういう患者がいなくなった時自分の職を失うと
か思ってる奴が何を言っても信用はないってこった。

自殺するかしないか知らんが近未来じゃ屍骸がそこいらへんに転がってる
って言うじゃないか？

↑きちんと所得税・年金を払えるようになりましょう

ようく考えた。
権力を付与された者たちが（一つの団体：とはいえ統一理論はもたないが）
曖昧な専門性の名の元に、公正性を無視して、
そうでない者たち（他の良心的な団体）を、徹底的に排除する。
今のスクールカウンセラーの派遣制度の構造そのものが、
いじめの構造に似ているように感じる。
さらに自己保身のために、大きな権力と結びつき、自己の正当性を
主張していく。まったく自我構造の弱い、いじめる側の心理と類似しているように思えてならない。
おそらく、心理屋はみな、このことに気づいている。教授陣ならなおさらだ。
カウンセリングをする者の最重要課題「自己一致」について、改めて問い直したい。

あげ

河合隼雄をイタコで呼び戻せ

【女子アナ】汚れた慶應ミスコン　「女子アナ内定者による出来レース?」 「AV」、カンニング疑惑
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/mnewsplus/1164217803/



何もいえないって事はこれが現実って事だな。

＜いじめ＞「なれ合い型」学級で発生しやすい　教師加担も

　教師が教え子に友だち感覚で接する「なれ合い型」の学級でいじめが生まれやすいことが、河村茂雄・都留文科大教授（心理学）の調査で分かった。こうした学級では、教師が子供に引きずられ、いじめを防ぐどころか加担する恐れもあるという。
いじめは、加害者側の資質や教師の指導力不足に直接の原因が求められがちだが、河村教授は「主に教師と教え子の関係で決まる学級集団の全体的な特性に注目すべきだ」と訴えている。
　河村教授は、全国の児童生徒約５万人を対象に、教師や同級生との関係などを問う「ＱＵテスト」と呼ばれる心理テストを実施。分析の結果、学級の特性といじめとの相関性が判明した。分析結果は近く公表する。
　学級の特性について、河村教授は「なれ合い型」と教師が厳しく指導する「管理型」に分類しているが、
９８年と０６年を比べた場合、なれ合い型の学級は小学校で倍増して半数近くを占め、管理型は半減。中学校では管理型が主流だが、なれ合い型は倍近くに増えた。
さらに、小学４〜６年生（約５０００人）を詳細にみると「長期間いじめを受けてつらい」という子供の所属学級は、約半数がなれ合い型で、管理型は３割強だった。
　河村教授によると、教師の教え子への接し方には（１）有無を言わせず従わせる指導タイプ（２）子供の言い分を尊重する援助タイプ――がある。
子供の満足度の高い学級の教師は状況に応じて両方を使い分けるが、（１）に偏ると管理型、（２）に偏るとなれ合い型になるという。
　なれ合い型では、当初は教師と子供が良好な関係を保つかに見えるが、最低限のルールを示さないため学級はまとまりを欠き、
子供同士の関係は不安定でけんかやいじめが生じやすい。教師の「○○してよ」という友だち口調の指示を誰も聞かなくなり、放置すれば学級が崩壊するという。
　また、運動や勉強が得意だったり、けんかの強い子供が学級をまとめ、教師が頼りにするケースも多いが、その子供や取り巻きが特定の子供をいじめの標的にし、学級全体が同調した場合、なれ合ってきた教師が止めるのは困難で、助長や加担の恐れもあるという。

カウンセリングは、なんでも被害者の心の問題にして治療を進めるから
いじめ、DV等の問題解決には不向きって聞いたけど、詳しくはどうなの？

>103
　個人の心の問題に還元できる問題って決して多くないんだよね。
　例えば不登校だって，学校システムが現代社会に不適合を起こしている
という点は無視できない。
　特に，いじめの場合は，被害者の悩みばかり聞いていても解決しないし，
ＤＶは加害者に対する強制力がないと駄目。

だから，カウンセリングが無駄とはいわない（被害者の事後的な心の
ケアも必要だから）けど，カウンセリングだけで何もかも解決すると
見るのは間違っている。

つまりカウンセリングは心のバンソウコウだと言うことですね。
だから心の風邪には薬に頼るし、自殺も止められない。
内科医のメスとは違いバンソウコウには人の命を救う大きな義務などない。

>106
効果というものを量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
カウンセラーの仕事はいじめ自殺を防止することではない。
最終的に子どもが自殺したけど，その間，カウンセラーが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にカウンセリングに否定的な教師と一緒に、その教師のクラスでいじめられている生徒に関わったことがある。
結局、生徒は自殺したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある。

＞９６
すげー大事なことを問いただしている。
それに企業と契約を交わしたカウンセラーは
理屈はもとめられず、現実的な結果が出せなければ意義を
認めてもらえていないっていうぞ。

>>107
まぁ、バンソウコウとしての効果は果たされてるでしょうね。
コピペご苦労様でした。

内科医のメスには責任がのしかかるが
バンソウコウには責任は必要ない。

いずれにしても，マスコミもそろそろいじめ自殺問題に飽きてきたはずです。
　何か大きな事件が起きれば，雪崩を打ってそっちの方に飛びつくでしょう。
　で，来年はいじめ自殺対策としてSC増員，うまく行けば常勤化で(ﾟДﾟ)ｳﾏｰです。
　やっぱり，いじめ自殺は臨床心理士にとっての神風ですね。
　臨床家の皆さん！今こそ職域拡大の大チャンスです。頑張りましょう。
　１０年に一回はいじめ自殺ブームが起こって欲しい物です。

一枚めくればこんな奴らしかいないんだ。
たかが知れてるよ。

>112
　あなたがこんな痰ツボで何をほざこうと，文部科学省は臨床心理士会の味方です。
　来年は間違いなくSC増員，うまく行けば常勤化で(ﾟДﾟ)ｳﾏｰです。
　心理系大学院もすべて雪崩を打って指定取り付けに走るでしょう。
　既に臨床心理士による心理学界の制覇は完了しました。これ以上抵抗しても無駄です。

　スクールカウンセリングに何の効果があるのか，と言う反論は無意味です。　
　スクールカウンセリングの効果は何か？それは文部科学省と臨床心理士会で
勝手に決めます。
　臨床心理士会と文部科学省は一心同体ですので，臨床心理士に都合のいいように
統計を改ざんすることなど造作もないことです。

>566
　主治医に頼んで，強めの薬にしてもらったのですが，体調がよくありません。
　今日はずっと，引き籠もってますた。

いじめを解決できない学年集会 校長よ！　スクールカウンセラーよ！ 上
大谷篤司 2006-11-23 12:07

　わが子が通う中学での話です。ある日学年集会があり、校長がいじめについて話しまし
た。学年集会が開かれたのは、学校内で陰湿ないじめがあることが判明し、教育委員会か
ら学校に連絡が行ったからです。

　わが子によると、校長の話の中で「いじめをしている生徒はそれを遊びとしてやってい
るから、いじめられる人の心の痛みは分からない。だからいじめが存在する」という部分
が印象に残ったそうです。「いじめをするのはやめよう」とも言ったのではないかと私は
思うのですが、わが子の印象にはその言葉は全く残っていませんでした。

　「いじめがあったら、担任やスクールカウンセラーに話しなさい」という校長の言葉の
あと、すぐにスクールカウンセラーの話になりました。その内容は「いじめられている人
は、それをいじめている人に手紙を出して訴える、という作業をしなさい（自己内の作業
だけのことで、実際に出しなさいとは言わなかったようです）。そして次にその手紙に今
度は自分が加害者になったつもりで返事を書く、という作業をしなさい。それを何度も何
度も繰り返しなさい。そうすれば気分がすっきりしてくる。だから何度もそれをしなさい」
というものでした。最後に「私に相談したい人は、○曜日の○時に、スクールカウンセラ
ー室に来て、それを話してください。ただし私は立場上、相談の内容は誰にも言えません
から、そのことは知っておいてください」と言ったのでした。

　さすがカウンセラーの仕事そのものです。「話は聞いてあげることしかできません。あ
とは自分（親も含め）で解決しなさい」と言っているのと同じで、いじめの根絶には全く
役立ちません。いじめられている生徒は、いじめをやめてほしいと相手に言ってもやめて
くれないから先生やスクールカウンセラーに「訴える」のに、その訴えに対して現実的な
対応をしないのですから。

いじめを解決できない学年集会 校長よ！　スクールカウンセラーよ！ 下

　このあと各クラスでスクールカウンセラーが言った「手紙」を生徒全員が書かされまし
た。しかし、それだけです。学年集会の後もいじめられは行われ続けているのです。いじ
めの光景は何も変わりません。わが子の「いじめられ友達」は、トイレで武器（メリケン
サック）をちらつかされ、「性器を見せろ。それをしなかったら、こいつで殴るぞ」と脅
されました。別の日には数人から足蹴りを受けていました。

　２時間もかけて行われた学年集会は、いったい何のためにあったのでしょう。わが子は
こう言いました。「今日もいじめがあった。いじめの被害者が苦しみ、心を痛める様子を
見ていじめる側は楽しみ、さらにいじめて楽しんでいた」。つまり、加害者は被害者の苦
しみや心痛への理解や想像が全く及んでいないということになります。ということはやは
り校長の言う「いじめられる人の心の痛みは分からない」ということになるのでしょうか。


　学校内でのいじめが何も変わらない状況を見ると、校長とスクールカウンセラーが話し
た学年集会はただただ教育委員会や保護者へ向けて「いじめ問題について十分に講話を行
い、スクールカウンセラーによる指導をした」という既成事実を作るためだけだったとし
か思えません。こんな学校である限り、生徒はいじめに耐え続けるしかないのでしょうか。
だとしたら、いじめられている生徒にとってそんな学校は地獄です。

http://www.ohmynews.co.jp/News.aspx?news_id=000000001585

鳥越さん、田丸さん、古館さん、たけしさん、太田さん、･･･
忌憚なく現場の声を取材して意見を言ってくれる方･･･
どうかこの問題を、メディアの土俵にあげてください。

116,117
　こんなネット上のヨタ記事は，何かまた大きな事件が起きれば，
みんなすぐに忘れてしまいます。
　で，来年はいじめ自殺対策としてSC増員，うまく行けば常勤化で
(ﾟДﾟ)ｳﾏｰですね。
　やっぱり，いじめ自殺は臨床心理士にとっての神風ですね。
　臨床心理士の職域拡大のため，10年に一回はいじめ自殺ブームが
起こって欲しいものです。

いじめ問題を把握して、何らかのアクションを起こさず、
それがカウンセラーの立場なんて理屈づけるのは、
いじめの傍観者以上に、人間性に欠けるようにも思われるのだが。


カウンセラーなどありえない。

　ビバ！いじめ自殺
　スクールカウンセラー大増員！
　ビバ！いじめ自殺
　スクールカウンセラー常勤化！
　ビバ！いじめ自殺
　指定大学院ますます大増設！
　ビバ！いじめ自殺
　アカポスますます増えて(ﾟДﾟ)ｳﾏｰ！
　ビバ！いじめ自殺
　職域拡大の大チャンス！

いじめも何も解決できないし責任もとれないのに
大増員や常勤化なんてフザケルなと言いたい

役に立たない　能力がないのが明白だろうが

そうかな？

効果というものを量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
ＳＣの仕事はいじめ自殺を防止することではない。
最終的に生徒が自殺したけど，その間，ＳＣが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にＳＣに否定的な教師と一緒に、その教師のクラスのいじめ被害者に関わったことがある。
結局、生徒は自殺したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある（このスレ自体がそうだ）。

なりすまし嵐にご用心。

いじめ実態、緊急調査へ　相談員も拡充　補正予算案

　いじめを苦にした自殺が多発していることを受け、政府は、いじめの緊急実態調査や相談員の拡充などの対策を１２月下旬に決める０６年度補正予算案に盛り込む。
いじめによる自殺者を７年間「ゼロ」としてきた従来の文部科学省の調査に「実態を反映していない」といった批判が出ているため、来年度予算を待たずに補正予算を組み、実態の把握をめざして早期に再調査を実施することにした。
　文科省が全国の小中高校を対象に毎年実施している調査だと、０５年度のいじめの件数は前年度比７．１％減の２万１４３件で、９０年代後半から減少傾向となっている。いじめを主な理由とする自殺件数も９９年度から０５年度までゼロが続いた。
　文科省の「調査」は実際には、各教育委員会を通じて学校の「自己申告」分を分析しているにすぎない。北海道と福岡県で起きたいじめ自殺の問題以降、
教委や学校に対して「いじめの事実を隠蔽（いんぺい）しているのではないか」との批判が相次ぎ、同省の集計結果を疑問視する声が伊吹文科相からも出ていた。
　補正予算に計上する緊急調査では、学校の申告のみに依存せず、より実態が把握できる方法を文科省が検討し、来年３月までに実施する。
　また、いじめなどの解決に向け、「スクールカウンセラー」を配置する都道府県や政令指定都市への補助も補正予算に盛り込む。
　カウンセラーは児童・生徒から相談を受け、教員や親に改善策や子どもへの接し方を助言する。今年度予算では、カウンセラーが全国の公立中学校約１万校をカバーできるように４２億円の予算を計上している。
この予算を使って都道府県は中学校だけでなく、小学校にもカウンセラーを配置できるが、今年３月時点の都道府県の計画では中学校が７５．２％、小学校は７．５％の配置率にとどまっている。
http://www.asahi.com/politics/update/1126/003.html

最悪だな
スクールカウンセラーはいじめ対策のためにいるんじゃないと
ほざいてたバカはどこに行ったんだ？

　スクールカウンセラーを配置していじめ自殺減少に効果があったか？
　あったとしたら（又はなかったとしたら）どういうメカニズムなのか？
　そういうことを何一つ検証せず、ともかくスクールカウンセラーさえ増配
すればいいという政府の考えは、もはや新興宗教と一緒ですね。
　単なる臨床真理教にすぎません。

スクールカウンセラーは一部の関わりでしかない
家族の対応や学校の対応を含めた根本的な改善が必要である
スクールカウンセラーの働き掛けによっては良い方向性に行くかもしれないが
この世には完璧な結論がないのもしかり
改善の確率を高める方法を模索しなければなるまい

>129
　良い方向に行ってなかったからこういう結果になっているんじゃん。
　とにかくバカの一つ覚えでスクールカウンセラーってのはどうにかならないか。

おばちゃん、こんにちわ。
昼ドラ始まるまで楽しんでね。

>>130
そうだな
んー
じゃあ何か提議したまえ

>132
　黙れ。

>>133
批難だけは一人前か
小学生みたいだな

ひとつ挙げるとすれば
小人数学級だな

中年は発想がしれてるな

すでに老年だけど，なにか？

あぁ、使用済みのバンソウコウか。

年の割には話し方が幼いね。

ひとりを相手にしているつもりの阿呆。

ゴミ箱の底で丸まってるのは孤独かい？ｗ

まあ、スクールカウンセラーよりは比較にならないほど効果があるだろう
スクールカウンセラーなんて単なる心理ヲタクでいじめの前にはデクノボウだからな

>>142
全くその通りです。スミマセンでした。
>>106でこんな例えをしたのは間違いですね。
カウンセラーには止血作用なんてありませんし。
全く使えません。

↓馬鹿

( ' v ' )ﾉ

効果というものを量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
カウンセラーの仕事はいじめ自殺を防止することではない。
最終的に子どもが自殺したけど，その間，カウンセラーが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にカウンセリングに否定的な教師と一緒に、その教師のクラスでいじめられている生徒に関わったことがある。
結局、生徒は自殺したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある。

そもそも心理カウンセリングというものは自立した個が確立した風土にしか
開花しないものだ。　日本の子供には向いてない。

世界でＳＣによってイジメが減った事例はあるの？
まあないから出てないんだろうけど

心の病はサイコキネンシスで瞬時に治します
ＭＰを消費するので一日に数回しか使えませんが

　スクールカウンセリングの問題は、「子どもが自分から訴えてこない」ことだ。
　だいたい、いじめは子どもの世界の問題で、この問題を大人に知らせて解決しようと
することは子どもの世界に対する最大の裏切り行為「ちくり」と見なされ、裏切り者と
して子どもの世界から追放される。
　だから、子どもはどんなに追いつめられても、大人に相談しようとしないのだ。
　他方、匿名ではなせる電話相談は、大人の介入を招いて裏切り者呼ばわりされる危険も
ないので、いじめられている子どもは安心して利用できるわけだ。
　つまり、いじめられっ子は、いじめに対して実際に介入できそうな大人には相談せず、
介入できなさそうな大人に対して愚痴をこぼす、という行動パターンをもっている。
　そうしてみると、スクールカウンセラーは（教師と同様に）、問題解決能力を持って
いそうだと見なされれば見なされるほどかえって相談されないというジレンマに陥って
しまう訳だ。
　子どもから見ればスクールカウンセラーも教師の世界に属する大人の一員だ。
　守秘義務をたてにとって教師に対しては何一つ話しませんというのであれば相談して
もらえる可能性もあるけど、実際には、スクールカウンセラーは教師との融和路線を
歩んでいるからな（実際にそうしないと仕事にならない訳だが）
　そういうわけで、SC制度は、SC個人の臨床能力の有無とは無関係に、いじめ対策としては
機能不全に陥りやすいと考えられる。

＞スクールカウンセリングの問題は、「子どもが自分から訴えてこない」ことだ。

この問題をスクールカウンセラーはもっと重く受け止めなければいけない
そもそも大部分を占める「臨床心理士」は本来学校勤務のための資格でなく、
学校内相談の方法論も確立しておらず訓練も経ていない
「臨床心理士」は相談者の側から相談に来ないと何も仕事ができないのだ


＞問題解決能力を持っていそうだと見なされれば見なされるほどかえって相談されない
＞というジレンマに陥ってしまう訳だ。

そんなわけはない
いじめ対策に比較的成功している国では、問題解決能力を持っている人間(教員・生活指導員)が
積極的に動いてコミュニケーションを取っていじめの早期発見に努めている

相談されないのはスクールカウンセラーが問題解決能力を持っていないからだ
スクールカウンセラーは相談者の側から相談に来ないと何もできない
嘘を言ったり誤魔化したり反抗したりする子どもに対して有効な手段を持っていないからな

こんな単なる心理専門家のスクールカウンセラーにいじめ対策として高い給料を払っていていいのか
もっと有効ないじめ対策があるのではないのか

いじめはきちんと警察が捜査すべき問題。大人でさえ警察によって守られているのに一番守られるべき子供を警察は守っていない。

>151
　マジレス�dクス。
>そもそも大部分を占める「臨床心理士」は本来学校勤務のための資格でなく、
>学校内相談の方法論も確立しておらず訓練も経ていない。「臨床心理士」は
>相談者の側から相談に来ないと何も仕事ができないのだ

　そうだね。まあとりあえず学校に入って活動してみないと，方法を確立しよう
もないのは事実だが。
　ただ，学校臨床の最大の問題は，教師にせよスクールカウンセラーにせよ，権限が曖昧なところにある。
　開業臨床であれば，たとえ自殺されようとも「本人が自発的に来談しない以上何もできません」と言っていいが，
学校臨床ではそういう訳にも行かない。
　司法臨床であれば，本人の意思とは関係なく手錠をかけて引っ立ててこれるが，学校臨床ではそういうわけにも
行かない。長くなるのでつづくよ
　

>152
　言わんとしていることは分かるが，教育と司法の関係は昔から線引きの難しい問題なのだ。
　例えば，現在の少年院に当たる矯正院を作ったとき（大正時代だが），当時の感化院関係者
からは「非行少年の指導は教育の問題で，司法は関係ない」という猛反発が起こったことがある。
　いじめも含めた少年非行は，加害者も少なからず被害者としての性格を持っていること，未熟な
子どもたちである故に法律上も100％の責任を問えないという問題点がある。
　正直に言っていじめの横行している学校も嫌だが，警察がウロウロして何かあれば子どもを
引っ立てる学校も嫌だ。　

　いじめを解決する為には，監視カメラを設置して，子どもたちの活動を常時記録しておくことが有効だろう。
　余り教育的ではないのも事実だが，そこまでしないと多分いじめは防げないと思う。
　教師がいじめを追求しきれないのも「シラを切られたとき，突きつける証拠がない」という点が大きいのだ。
　また，時給の高いSCを数人置くよりも，PTAの有志，ボランティア，退職教員等を募って休み時間の教室，
校庭等に学校監視員を置き，子どもたちの活動を常に大人の目で見ているようにした方が即効性が
あると思う。反発する人も多いかも知れないけど，

俺はカウンセリング受けた経験あるけど
そのことによりそれがクラスメイトにバレ
もっと悲惨な結果になったと思う・・・。

スクールカウンセラーなんて単なる心理学バカなのだよ
もともと学校で仕事をする専門家でも何でもない

>156
　学校臨床の大問題の一つだな。もともとカウンセリングという行為は，相談
している側の匿名性が保証されない限り，容易には成り立たないのだよ。
　これはカウンセリングという行為の構造自体につきまとう問題なので，個々の
カウンセラーの技術によっては克服できないと思う。　
例えば，どんなに優秀な心理臨床家でも，肉親や友人のカウンセリングはできない
（日常的な意味での相談に乗ることはできるが）。
　また，たとえ優秀な心理臨床家として折り紙付きでも，肉親または友人に
対してカウンセリングをお願いすることは抵抗ある（日常的な意味での相談は別だが）。
　学校の中でスクールカウンセラーのところに行けばそれだけで評判になり
かねないし，下手をすればスクールカウンセラー経由でちくったと思われる
恐れもある。また，相談内容が教師に漏れるおそれだってゼロとは言えない。
　この点については，カウンセラーが如何に守秘義務を主張し，また，守秘義務を
誠実に守っても，容易に信じてもらえないと思う。実際に，純粋に身体的な病気の
場合でも，職場の医務室で受診して薬をもらうことは，情報が会社に漏れそうで
何となくやだという人はたくさんいるのだ。

http://www.kyokiren.net/_voice/vote/vote

★[いじめ]追求が急に盛り上がったのは電通の誘導?

●注意!
↓
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news2/1150898847/241-244
【電通のいじめ報道Q&A】

　？他の問題から目を逸らすためか？
　？2chの暴走を印象づけるためか？

うちの学校カウンセラーの先生は役に立たない。

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

　　福岡県　筑前町立三輪中学校　中２いじめ自殺事件

　　被害者のご遺族の方が、地域で中傷にさらされています！！

ご遺族の方、中傷されていて可哀想　可哀想　可哀想　可哀想　可哀想
ご遺族の方、中傷されていて可哀想　可哀想　可哀想　可哀想　可哀想
ご遺族の方、中傷されていて可哀想　可哀想　可哀想　可哀想　可哀想
ご遺族の方、中傷されていて可哀想　可哀想　可哀想　可哀想　可哀想
ご遺族の方、中傷されていて可哀想　可哀想　可哀想　可哀想　可哀想

>>426 :久○米のスネークだ ◆CcbO6fxqyw :sage :2006/12/06(水) 20:49:00 ID:qFq7cT4E
　　　記者さんから情報入りました

　　　鶴の件ですがご遺族はみんな喜んでるそうです
　　　ぜんぜん関係の無い人たちの暖かさが伝わったと仰られているそうです

　　　後、地元ではやはりと言うか、かなり中傷されているそうです
　　　少し人間不信で落ち込んでいた所に千羽鶴を頂いて勇気を頂いたとコメントされたそうです

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

22:00 ETV特集 「スクールカウンセラーが見る子どもたちの心」いじめ・暴力事件▽心の傷に耳を傾けて▽ストレスで苦しむ子▽子育てにとまどう親
http://www.nhk.or.jp/etv21c/index2.html

あるところに一人の大学生がおりました。彼は大学でも成績が優秀であり、大学院進学を先輩や友人達に嘱望されておりました。
その大学の学部は心理系なのですが、その道ではそれなりに評価されており、実際に博士課程を出れば助教授職や研究職を貰える
･･･その位だったのです。ですからその学部内では、ほぼ半数以上の学部生が大学院へと進学していきました。
しかし彼は、大学院へ進学しませんでした。何故なら、彼は夢や理想よりも現実を追求したからです。ある時、彼は言いました
「院へ行って臨床心理士になったって、実際に苦しんでいる人をカウンセラーは救えない、いや、救っていない！！それが今の日
本の心理の現状じゃないか！！自殺者だって3万人を常に越えている！！それに俺らの給与だって、月に20万も貰えれば良い方だ！
平均すると15万円だ！！ボーナスだって無いだろうし、いつ解雇されても文句が言えないのが現状だ･･･認定心理師制度も出来や
しない、出来るまで、これから最低6年はかかるだろう、そして、経済的身分的地位が保証されるまで最低20年はかかるだろうな･･･」
彼がこれ程までに自分の意見を言うのは珍しい事です。そして彼は続けました。半分泣きながらに･･･

「なのに、心理士どもは学派の派閥争いに明け暮れて、無意味な研究ばかりを進めている･･･昔の医師の卵の学生は、自らの待遇の改善
を求めて闘ったが、俺たちは何にもしない、いや･･･何にも出来ない･･･そんな現状が嫌だから、俺はこの道を捨てるんだよ･･･」
彼はそのまま背を向けて、立ち去ろうとしました。しかし、彼は最後に言いました「でも、学部時代に教わった心理療法のスキルは･･･
これからの職場に生かしたいな･･･本当の現場や地域で援助したいんだ、俺は」
そういって、彼は大学院進学をせずに、国家公務員のキャリアに合格して、そのまま入りました
現在の彼は、非常に元気です･･･あれから数年の月日が流れて、彼の言っていたことが実証されてきています。一方、博士課程の学生
はポスドクで何とか食いつないでいますが、実際、ドクターオーバーのこの時代に、彼らを受け入れてくれる病院も、大学も皆無なの
です。
彼はこういい残しました「たとえ、心理士の素質が高くとも、成績が良くとも、研究成果が良くとも･･･俺は心理士として生きようとは
しないよ･･･クライエントよりも、君らの方がやつれていて、とても援助者として機能しているとは思えないからね」彼は嫌味を言った
訳でも無く、そしてその言葉は適切でした。
進んだ道は違ったけれども、彼は立派になった。それは皆が口を揃えていった事でした。

オープンしたて、素人大勢いるよ！
http://www.117745.com/?86kbb

>118
彼らが取材してるわけではない
スタッフだ
有名どころの心理士たちはみんな出演依頼や取材を断っている
理由は「今いじめのケースをもっていて、自分が直接ケースの話をせずとも
出演してなにかしらしゃべったら、クライエントに多大な影響を与える可能性が高いから」
と言っていた。ただし言いたいことはあるので匿名で意見は言わせろとは
言うらしいが、報道のほしいのは有名どころという印籠だから
使われる可能性は低い。
とすると奴らの番組にでているのは
使えない心理士か教育評論家。それでいて現場の声がひろえるか?

教員にいじめ対処法スキルをコーチしろ

SCの仕事って対子供だけじゃないでしょ?
せんせーも相談していいんでしょ
それに危機対応も仕事の一つでしょ
なら意味あんじゃんか

よくスレを読め

>168
>教員にいじめ対処法スキルをコーチしろ

　臨床心理士はそんなスキルもってない。もともと集団を対象にする職種では
なかったのだから。

そーか、納得だなあ。じゃ、いじめ解決自体無理じゃん

無理だよ
臨床心理士自信ができないと言っているのだから

団を対象にするのでないというだけでなく、
向こうから相談に来るかたちでしか仕事する方法を知らないから
嘘を言ったりコミュニケーション拒否する相手にもお手上げだ

>173
　カウンセリングは，本来は自発的来談を基礎として開発されている
技法だからね。
　本来は「金払うから話を聞いて下さい」くらいの気持ちをもっている人
でないと成立しないんでないの。
　実際，カウンセラーの皆さんも，カウンセリングに対するモチベーションを
確保するためにお金取っているみたいなことよく言うじゃん。

ちょうどこの話題ひろみちゃんちでやってるよ

いじめは、被害者と加害者の、二極間だけの問題ではない。必ず第三者が存在する。その第三者とは、身内であったり、教師であったり、友人であったりする。
その第三者がいじめに対して理解があるのならば、それで良い。
しかし理解がない場合は、心無い発言などをして、被害者を余計に追い詰めることがある。おまけに本人は「自分は心無い発言をしている」という自覚がないため、さらにタチが悪い。
このような「心無い第三者」は、なにも少数派ではない。むしろ世の中の大半がそうではないか？　大勢の人間が理解していないゆえに、無駄に苦しむ被害者を増やしている。
現にあなたは、自分はいじめに対して理解があると、胸を張って言い切れますか？
加害者が悪い、被害者が悪い、、、というよりもはるか以前に、いじめに対して無理解な第三者こそが、もっとも悪いのではないか？

http://ijimekyusai.ojaru.jp/aku.htm

イジメとは、加害者、イジメをはやし立てる観衆、
それを見て見ぬ振りをする傍観者を含んだ集団としての現象のこと。

常勤でないのに下手にスクールカウンセラーが学校のいじめ問題に首突っ込まないでほしい。
それに自分の能力の限界がわかっている上でかかわってほしい。
結局矢面に立つのは担任。
わたしは教師だが、SCが週1回しか来ないのに、張り切って中途半端にいじめっこに関わったために
そのあとの4日間むちゃくちゃな状態になり前より悪くなった。
そのカウンセラーはなんか張り切り過ぎてて嫌だった。「私は心理の専門家なの」って雰囲気をプンプンさせていた。
元気のいい子を「あなたはきっとADHD」と断定したときは、さすがに切れた。
おまえ、医者か！って思った。
カウンセラーっておばちゃんの再就職先にいいんか？時給も高くてプライドも満足できてさ。

お金と暇がなければ、カウンセラーなんてまあ無理じゃない？
だから有閑マダムが群がる仕事なんだよ。
Fランク指定校には、今暇なおばちゃんたちがいーっぱいいるよ。
旦那に学費を出してもらっているんだろうか。男としてはかなり複雑。
世間知らずの家の中の女王様だった人たちがやっと再就職できて張り切っている。
でもその張り切り過ぎがスクールカウンセラーが学校の中をかき乱している元凶かもしれない。

おばちゃんの再就職先と。腰掛けの職業。
腰掛には最適。生き辛いから、社会の生産的な職業より
窓際の職業について、あとは専業主婦になりたいってね。
専業になったら。また、子育て経験積んだからって
またSCになったりしてね。

>>179
男子としては、言い知れぬ感情が込み上げてくるよな・・・
夫にオンブに抱っこで暇つぶしの娯楽として遊びに来ているクズ女を見ているとさ
高等教育機関から女を排除して欲しいね
馬鹿らしくなってくる
何で男子大学がないんだろうか・・・

男子が後戻りできない不退転に覚悟で学問に心血を注ごうとしている、その側で、
結婚して賎業主婦になれば良いやって考えの茶髪ＤＱＮ女、あるいは、すでに夫に養ってもらっている賎業主婦達が
自由気ままに好き放題楽しんで、生活をエンジョイしているのは耐えられない

腰掛女と専業主婦女に心理技法としてのカウンセリング施される
両親共働きの生徒とか、生活苦を抱えている子等らが
不憫である。

こうなったら男性ＳＣの時給を女性ＳＣよりも高くしようではないか。
ひいては臨床心理士を男尊女卑の世界にしよう。
そうすれば、思い上がった馬鹿女心理士は口を出せなくなる。
それでも、臨床の世界に残る女であれば本物だ。

>>183
そういうこともあるかもしれないが、
時給を男性SC＞女性SCとすると、本物とかんちがいおばちゃんは残り、でていくのは中途半端なやつだけ。。。ということになる可能性もあるんではないかい？

まぁ、本当に男尊女卑の世界にはならないだろうけどｗ

>>184
「かんちがいおばちゃん」だったら、まだましだ。
一番問題なのは、陰口大好きの女心理士だ。
面接が終わると、とたんに相談者の悪口を言い出す女が多すぎ。
こういう言い方はしたくないが、これは女の本性なのかもしれん。
女心理士は多少知恵がついてる分やっかいだ。
自分の対応が悪くて相手を怒らせて置きながら、「あの人ボーダーっぽいよね」
とすぐに理論武装をしたがる。
とにかく、女性心理士は年齢に関わらず、男性心理士に口答えしてはいけない。

確かに、いじめ問題は深刻ですね。私は学校の先生です。

スクールカウンセラーは税金泥棒と教師からも父兄からも言われています。

たしかにスクールカウンセラーはいりませんね
文部省は、私たち学校心理士に任せるべきですね

カウンセラーも心理士もいらない。
必要なのは占い師。

　　　　　　　　　　,　 ‐,=＝＝=‐　､
　　　　　　　　　〃　　　, -‐‐- ､　ﾊ　　　　　ｺﾎｰ
　　　　　　　　　|i 　　i !! 　　　　i　iﾊ
　　　　　　　　　|i　　_ｌ｣L =-‐　__ヽrﾍ、　　ｺﾎｰ
.　　　　　 　 　 //´　 ヽ.____ , '´　f ｒｖ'´) 学校心離士なんてアテにならんぞ
　　　　　　 　 //　 　 　 　 ∧ --ﾍ乂/
.　　　　　 　 // 　 　　　　/＼｀Ｔフ n{
　　　　　　 /厶　　 -‐=≦､_　`く　ｨ凧
　　　　 　　｀,ﾆ=‐　､　　　　 ｀　 _≧=‐'
　　　　, -＜　　　　 ｀　　 ‐-=≦､＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 , -‐=,＝,＝＝=‐- ､
　　 ／　　　　　　　　,ィ´ 　 ｢ ｢｀ヽ‐､｀ヽ.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ハミ〃〃〃〃 　 　 ヽ
　 /　　　　　　　 　 /i ﾄ､ 　 l　!　　ヽ.ヽ　',　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 i、 V/ ≫=＝＝=ミ　　}
. /　　　　　　　 　 //i l　 ＼j　!　 　 ｉ　i i i　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 ﾉjゝ Ｖ////　　　　　ヽヽ
/　　　　　　　 　 /＼i l　　　lヽ!__,ノ^|　l_l |　　　　　　　　　　　　　　　　　く "　　l i　i i　　　　　　　i i
　　　　　　　 　 ム　/ハ＿__l__j_,　イｌ　　 |　　　　　　　　　　　　　　　　　 ゝ 　　l i　i i　　　　　　　i i
　　　　　 　 　 ├'∨ﾊ　i_j＿j＿j＿j_!　!　Ｌ.. -‐'77´￣ ｀二二ﾌ　　　　　　〉　 　 ヾ. ヾ.__＿　　ノ //
　　 i　 i　　　　 l⌒ヽ_j__i＿j二ニ=-┴ '´ 　 　 //　　　　}　　　　　　　　　 ` ｰ‐-､__,＞ -=ニ三彡'
　　 i　 i　　　　 lX´,ゝ−- - --‐ｧ,'　 　 　 i i　{ { 　 　 `〈　　　　　　　　　 　 　 　 〉　 _,.　-‐＜
　　 i　 i　　　　 lX｀7ニニニニﾆ{ {　　　　 ,Ｌ二ﾆ=-‐'⌒ｰ'　　　　　　　　　　 　 ／￣´　　　　 　ヽ
　　 i　 i　　　　 l {｀{−−−−− `　 _, イ|　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 /　　　　　/　　　　 }
　　 i　 i　　　　 ト----‐─==＝T丁]：|　l !　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 /　　　　　/　　　　 /

　スクールカウンセラーはいじめ問題に対して，具体的にはどういう風に
対処しているのかなあ。
　守秘義務もあるから余り詳しくはかけないだろうけど，アウトライン
だけでも教えて欲しいよ。

>>191
その手にはのらんよ（笑）

亥年の地震の歴史

2007年　　？？
1995年　兵庫県南部地震M7.3・阪神淡路大震災
1983年　日本海中部地震M7.7
1971年　十勝沖地震M7.0（浦河で震度５）
1935年　静岡県中部地震M6.4（静岡市で震度６）
1923年　大正関東地震M7.9(M8.1とも)・関東大震災
1911年　喜界島近海地震M8.0
1899年　紀和地震M7.0
1839年　千島南部地震M7.75
1707年　宝永地震M8.5?・富士山宝永噴火

地震が全部解決してくれるよ（´・ω・｀）

>>191
相談してくるのを待っているだけ

>>191です。
つまらない質問をしてすみませんでした。
この質問にＳＣがくいついてくるかと思ったのですが・・・
ＳＣが書き込めば、袋だたきにあうと思ってわざと質問のふりをしてしまいました。
自分のような人間がいじめの源だということが良く分かりました。
このスレをたてた人もきっと反省してると思います。

逃げないで答えたら？
不信感が増すだけだよ

日 本 学 校 心 理 学 会
http://homepage1.nifty.com/sc/jspa/

結局いじめ対策できないんだろ？
ならそう政府に言えよ
間違っているのだから

いじめ対策として増員しているんだぞ？
黙ってるのは詐欺と同じだ

　別に臨床心理学でいじめを解決できるとは思ってないし，だからといって
SCが無能だとは思わないよ。
　被害者へのケアにしても加害者への指導にしても，SCに出来ることは沢山
あるだろ。
　ただ，出来ることと出来ないことは，専門家としてはっきりさせてくれと
言っているだけだ。
　週１〜２回の勤務では教室の中のことまで分からないから，子どもが自己申告
してくれないといじめは把握できない。しかし，いじめの被害者はSCに話して
くれるとも限らないので，SCがいじめを常に把握できるとも限らない。
　だったらそれでいいじゃないか。いじめの把握については何か別の手を考える
として，SCは自分たちの専門性で出来ることをやって給料をもらえばいい。

農耕民族ってＡ型のこと

Ｏ型は狩猟民族、Ｂ型は遊牧民族

農耕民族Ａ型は群れを作る。規則正しい横並びの群れを作るためには
無理やり敵を作り差別する････これが、いじめ････遺伝子レベル

ＡＢ型は約１７００年前にできた。Ｂ型は２万年から１万５千年前。
Ａ型は３万から２万５千年前。それ以前の数百万年は全員Ｏ型だった。

約２０００年前にＡ型が日本にやって来たとき、日本の先住民(Ｏ型)を
大量殺戮したとおもう。アフリカの狩猟民族(Ｏ型)の９９％は、
農耕民族(Ａ型)に滅ぼされた。北米のインディアン(インディアンの９９％は
Ｏ型)も大量殺戮され滅んだ。ヒットラーもブッシュもＡ型。
ドイツもアメリカも農耕社会。

農耕民族社会はいじめ、女性差別、虐待、大量殺戮、売春、ホームレス、
横並び結婚、を作りだした。
虐待されると自傷してしまう。今、日本の自傷者は百万人ともいわれている。
虐待されると、感情でも理性でも考えられなくなる。

狩猟民族と農耕民族は歴史、感覚、認識の仕方がぜんぜん違う。
狩猟民族は農耕社会で生活すると傷つく。

教育は血液か遺伝子でクラス分け、しないとダメ。

↑しね

僕は将来心理学科への進学を考えています。
お医者さんは仕事の愚痴や給料の話ばかりで魅力がないです。
ロテ職人の臨床心理学的blog
というブログが公開されています。
某総合病院精神科に勤務している臨床心理士の先生らしいです。
ブログを読むとかなり知識に長けて熱心に勉強しているようです。
http://blog.rote.jp/

女にとっては腰掛職業でしかない職業につくとろくなことはない。
男性にとっては、結婚でひもになる可能性は少ないだろうし。
一方、同年代は一生懸命生産性のある職業についていて、将来設計にあせる。
また、生産性のある職業についている人の悩みを聞いても、心理士にはわかろうはずもない。

■[文献]スクールカウンセラー財務省報告書

臨床心理士/スクールカウンセラー関係調べていたら、やや古いデータだが、財務所の報告書を発見。
興味深いので紹介。
http://www.mof.go.jp/jouhou/syukei/sy160622/1606d_19.pdf

つまり。

・スクールカウンセラーのみ配置する自治体と、準ずるものを30%以内で配置する自治体では、スクールカウンセラーがいてもいなくても、問題行動件数の減少率には、ほぼ差はない。

・臨床心理士ではないものが30%以上で配置する自治体では、問題行動件数は、配置校での減少が見られる。

ということだ。

つまり、より、はっきりいうと、

・ 学校の問題行動の解決には、臨床心理士のスクールカウンセラーは役に立たないが、
臨床心理士でないスクールカウンセラーは役に立つ。

という結果のようだ。

http://d.hatena.ne.jp/annojo/20050727

>>204
言ってる事がおかしい。


それを言い換えると、
>>・スクールカウンセラーのみ配置する自治体(以下省略)
臨床心理士じゃない人が70％以内の自治体は、減少率には、ほぼ差はない。

>>・臨床心理士ではないものが(以下省略)
臨床心理士が70％以下の自治体は、減少が見られる。

と言う事になり、逆に臨床心理士がいた方が、いじめは減少する事になる。

間違えた

訂正前
臨床心理士じゃない人が70％以内の自治体は、減少率には、ほぼ差はない。

訂正後
スクールカウンセラーじゃない人が70％以内の自治体は、減少率には、ほぼ差はない。

と言い換える事ができるで。

そのデーターは臨床心理士がいい悪いを示すとはいえない。

　あーあ、もう言い逃れに必死だね。
　財務省からも「例外的位置づけをされている『スクールカウンセラーに
準じた者』（＝臨床心理士でない者）を置く効果が上がっているので、
臨床心理士をもってない人をもっと採用しなさい」と言われちゃっているのに。
　そうやって必死に言い逃れしてな。よのなかの人は、だんだん臨床心理士に
よるスクールカウンセリングなんて信用しなくなっていくよ。
　ここでも読みなhttp://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail.php?qid=119957396

http://news22.2ch.net/test/read.cgi/wildplus/1168281126/29-33

●数人近隣に引越せば緊急をタテに冤罪に?

>親から事情を聴く審尋を経たうえで判断するのが通例…緊急措置の保全処分は審尋なしで

>近隣住民からの聞き取り…により

>虐待の事実がなかった…責任を問われることはありません


●令状無し家宅捜索?警察は抜きで!

>立ち入り調査をしやすく

>警察関与に…令状主義を侵す恐れがある」と難色

臨床心理学を専攻する大学院でも登校拒否・中退はある！
他の院生は見ても見ぬふり、カウンセリングを行う大学の
先生も臭い物にはふたを！
被害者は大学をやめてしまえば臨床心理士にはなれない。
結果として、加害者が臨床心理士になるこの現実。
問題意識は特になし？
結局１人の人間がいなくなっても、お構いなし。やめた人は、「もともとそんな人
いなかった」という感じ。
これでもスクールカウンセラーになれるんです。

>>209
登校拒否・中退の「加害者」とは如何？

北海道教育委員会が2006年12月に行った「いじめ実態調査」に対し、北海道教職員組合が全道の21支部に対し「調査に協力しない」よう文書で指示していたことがわかり、
ネット上では、「組織ぐるみの隠蔽か」などと騒然となっている。そうした中、北海道教育界の改革を託す人物として、突如アノ男の名前があがっている。
その男の名前はタイゾー君（杉村太蔵衆議院議員）である。タイゾー君は、小泉自民党の圧勝で比例区当選したが、次回の比例当選は難しく、
旭川出身ということもあり次期総選挙で北海道１区からの出馬が「内定」している。また、07年1月7日には北海道に存在感を示すため、
破たんした夕張市を「新生夕張プロジェクトチーム」の団長として訪れ、市内を視察した。
民主党では現状を変えることなど無理？
タイゾー君に北海道教育界の改革を託せないかというカキコミが出たのは、「2ちゃんねる」に立てられたスレッド「『いじめ調査に協力するな』…北海道教組が支部に通達」の中である。
調査は06年9月に滝川市の小６女児のいじめ自殺が発覚したことを受け、道教委が全道の小中高生と教員計約46万人を対象に行ったもの。無記名式で、
児童生徒にはいじめられた経験やいじめを無くす方法、教員には、いじめに対処した経験などを聞いた。しかし、北教組は学校に対し調査に協力しないように指示していた。
「横路(孝弘衆議院議員)を北海道一区から追い出せ｡それしか方法がない」の問いかけに応える形で、「北海道といえばタイゾー」というカキコミが現れる。
なぜタイゾー君の名前が出たかというと、同区から選出されているのが民主党所属の横路孝弘議員。横路議員は北海道知事や衆議院副議長を務めた大物で、党内の護憲派議員の代表格である。
北海道は民主党大国で、民主党と道教委は近い関係のため、横路議員では現状を変えることなど到底無理だと見られている。そこで、自民党に期待できないか、というわけだ。
珍しくタイゾー君に期待するカキコミが
「自民党は一区は捨て駒的人物ばかりたてるんだよな。それだけ横路は強い」。
では誰を対抗馬にしたらいいかということでタイゾー君にスポットが当たった。
これまで2ちゃんでは叩かれまくりのタイゾー君だったが、
http://news.livedoor.com/article/detail/2994694/

カウンセラーは、学校内に入り込むべきだったのかね

カウンセリングという行為は、相談している側の匿名性が保証されない限り、容易には成り立たない
学校内でカウンセリングを受けると、周りにバレて、教師へのチクリと同列視され、虐めの原因にもなり得る

いじめや自殺、不登校、非行を事前に防ぐことができればまだ学校内にいる意味もあるが
これも子どもが自分から訴えてこないと何もできないと言いよる

カウンセラーは、日本の宗教色のない教会になるべきだったのではなかったのかね

>>212
主張には汲むべきものがあるが
マルチポストは誰も相手にしないよ。

糖を取りすぎることで起こる低血糖と
睡眠リズムの乱れも鬱の原因となるようです。
http://ameblo.jp/s0-what

スクールカウンセラーってやっぱり臨床心理士の資格持ってないとできないの？

できるけどなりづらいし自給が半分

時給なのか！？ｗ

スクールカウンセラーは時給のアルバイトしかないよ
もちろん年金保険はなし
これだけで生活するのは困難だ

スクールカウンセラーって
病院とかきちんと常勤の仕事に就けなかった人が仕方なくやってるか、
研究続けたい人でお金はある程度必要って人か
だんなが仕事してて、とりあえずパートってな人
だな〜普通は。
これだけで生活しようなんて無理だよね。
年度末は予算が消化されてなくなるから年明けたら仕事なし、なんてのもありうるし。
社会的に信用されないよ〜

SCでは住宅ローンを借りられないよ。

サラ金以外貸してくれないでしょう。　　　　無理かな？

闇金じゃないと貸してくれません

病院常勤＋SCでプチバブルな俺様がやって来ましたよ・・・


・・・なんで病院でこんな給料安いのか。
OTの小娘とほぼ同額とは・・・やっとれん。

>>223
あ、それ来年の俺の姿だ・・・
生活費＆生活状況はどんな感じ？
晒せるだけ晒してみて。

SCやってるんだったら、独身貴族を数年楽しめる位は
貰ってるんじゃないかな？

2006年10月05日

■ダイエットしろよ。

どうして臨床心理士には、デブが多いのだろう？

昔は、「たまたま、今まで会った臨床心理士にデブが多かっただけなのだろう。」と思っていたが、
やっぱりどうやらそれは気のせいではないらしい。

やっぱデブが多いな。
女性は、そうでもないかもしれないが、男の臨床心理士はムチムチして、色白で太っている奴が多いようだ。

これじゃあ、生徒に気持ち悪がられても仕方ないな。

太っている臨床心理士諸君！
自分の欲求のコントロールぐらい、しっかり出来るようになれよ。

ttp://zensinri.seesaa.net/

　このたび心理板は真理板と名称を変更いたしました。

　この措置によって似非学問の輩、心理学徒の

　出入りは禁止となります。

NHK BS世界のドキュメンタリー シリーズ　「欧米の教育現場から」
http://www.nhk.or.jp/ugoku/newprogram/program_bs1_29.html

・なぜいじめはなくならないのか　〜イギリスからの報告〜
　3月4日（日）後10:10〜11:00
　3月8日（木）午後9時10分〜10時（再放送）

　イギリスでは、国をあげて学校でのいじめをなくそうと取り組んできたが、
　現在も、日常的に起きている。最新のいじめ対策と、被害者とその親が、
　教師や学校にどう立ち向かい、その結果どうなったかを克明に描く。

・いじめ撲滅プロジェクト　〜カナダ小学校の取り組み〜
　3月4日（日）後11:10〜前0:00
　3月9日（金）午後9時10分〜10時（再放送）

　カナダのある小学校がいじめと校内暴力を一掃するために
　実践したプロジェクトの１年間を記録した。番組では、深刻ないじめや
　校内暴力を防ぐために、問題を起こす子どもやストレスを抱えた子どもを
　放置せずに　正面から向き合うことの必要性を訴える。

・「イギリス　ある幼稚園の取り組み」
　3月5日（月）午後9時10分〜10時

・「イギリス　感情をどうコントロールするか」
　3月6日（火）午後9時10分〜10時

・「スペイン　違いをどう受け入れるか」
　3月7日（水）午後9時10分〜10時

臨床心理士資格の指定大学院の中でも内部の人間関係が問題で登校拒否や中退が
あるっていうくらいだから、スクールカウンセリングなんてできないでしょう。

医者の世界はこんなもんじゃないよ
でも名医は生まれる

精神病初期の生徒に病院も勧めず精神論をアドバイス。
SCは月に1回しか来ないから、あとは野となれ山となれ。
結局担任がてんやわんや。
あんなアドバイスなら街のご隠居さんのほうが100倍ためになる・・というか
臨床心理士資格試験ってかなり難しいのと違うの？

臨床心理士資格試験は合格率70%ですよ

なんかかなり確証的な証拠残してしなないと意味なさげじゃない
なんとか調査委員会

担任は病院などを決して進めず自分の教育論で教室を運営しようとする
親は病院を紹介しても世間体を気にしてあくまで自分が指定する病院しかいかせようとしない
そんな現状をしっている俺は勝ち組

２ちゃん開いてここでSCの現状をしったような気になっているそこの君！　m9('A`)
現場に出なさい！
そしてここに書き込むのです！
ここには、カウンセリング途中で陰生転移を起こし、自ら斬った患者しかいないのだよ！

　このたび心理板は真理板と名称を変更いたしました。

　この措置によって似非学問の輩、SCの

　出入りは禁止となります。

50分の面接のはずなのにSCさん盛り上がって
ぶっつづけ2時間半も一人の保護者に時間をかけた。
そのあとの予定がどんどんずれ込むこともおかまいなしだった。

面接室の中で何かあったのでは・・と一同心配したが
かといって面接中にノックして中に入るわけにもいかず・・・・。

カウンセリングって時間の枠が大事だと思うんですが・・。

SCは「じっくり話しを聞くことができました。」とご満悦だが
ずーっと1時間以上廊下で待っていた教員は心底疲れ果てました。
はぁ寒かった〜。

ずっと待たされていたたくさんの担任・担当者は
けっこうウンザリモード、でもSCはこの状況がわかっておりません。
時間守ってねって感じ。教員はそんなに暇じゃないからね。

>>234
なんとか真理教の人はどうなんでしょうか?

真理教○　　　　＞＞＞＞＞＞＞＞＞　　　　心理教×

スクールカウンセラーって大学教員のバイトとしては最高だよね。3時間で15000円。
これだけで生活するなら絶対きついけど、主婦のお小遣い稼ぎ感覚で考えると
世間体もいいし時給も高いし魅力的だね。
だから今底辺指定校には有閑マダムたちががゴロゴロいる。いやだ。

>>238
悔しいが、それが現実だ

http://music.geocities.jp/tyuipo562001

有閑マダムに救われる病があってもｲｲｼﾞｬﾏｲｶ

>>239
でも大学教員って元々の給料が少なくないか?
副業やってようやく儲かる感じがするんだけど。

年俸一千万円を安いと思うか、高いと思うかは君の価値観次第だ

>>243
それ、どの位の教員だ? 教授? 助教授? 講師? 助手? 副手?

>>244
俺は>>243ではないが、どうだろう・・・
大学によってまちまちだとは思うけど
有名大学の教授クラスだとそれくらい貰ってるんじゃないかな？
助教授が８００万だっけ？ソースはないのでわからん

スクールカウンセラーがちゃんと加害者を取り締まれれば
いじめ少なくなるんじゃ？

SCにそんな権限ないし、取り締まるのは心理職の仕事じゃないだろ。
警察入れよって感じだ。

スクールカウンセラーは心の整理のお手伝いしかできないのです

心の整理を具体的に言うと？

おいおい一種指定大学院でも対人トラブルで中退するやつがいるっての！
そして今じゃ、いわゆるいじめをした側が、登校拒否学生のの心理相談しているん
だから・・・どうしようもないよ　　所詮　皆いかさま心理士
心の整理を具体的に言ったら、見て見ぬフリをするすべを上手に諭すことかな？

　　　　　臨　床　詐　欺　師　

　　/　.／　　　　　　　　　　　／　　　　　ヽ
　　!／　　　　　　　　　_,､. ／　　　 　 　 　 ',
　, '　 　 　 　 　 　 , ‐'_,,,.lr'"'-､　　　　　　 ',
,' /　　　　　　 , -´'"´　 ´￣ ｀"!',　,　　　　　i
! !　 　 　 　 , '　　　　　　　　　 ,!'　l　　　　　,' ホントのところ
!'l 　 !　　,' /　　　　　　　　　_, '　ノ　 , '　　,.' SCなんて必要ないんだぜ　　
　 ',　l　　 l,l｀"ﾆ-_､_　　, i-‐''.ﾆ;ﾆ;‐二..,_;=ri´
　　'､ ',､　ヾ'､´｀ﾆﾞ｀''｀´　　　´ ｀ﾆﾞ.｀　,') 〃 誰かに押し付けなけりゃならん時
　　　ヾ､'-;､ミ-_　　　　　|::　 　 　 　 .,'_'ノ　　　必要なだけさ
　　　　｀ｰ,'､｀"'　 　 　 !::　　　　　 / 　　　　　　廃物処理業
　　　 ,.-,.'　l'､　　　,＿＿＿＿,　　,.ｲヽ､ 　　　　　　 　
_,.　 -‐´,.'　　.lヾ'.､　　　‐---　　 ／/l.　 ヾｰ,-.､_
　/, './　　　.',:::ゝ'ヽ､　__,,... -､, '.／::!　　 .l　ヽ　｀ '‐ ､
/　.,'　　　　 '､:｀ヽ /´　_,,..､_ ｀';:::::,'　　 l　　'､
,'　 ,'　　　　 / ',::; ' ',.. -'‐'ヾ､｀":::::l　　　　 !
.　　 l　 　 　 /　 '､!　　ー--‐ヾ'i:::::i '､.　　　 ',
.　　,'　　 　 /　　　!　　　 ､...,,,,,､';::;' '､　　　 ',
.　 ,'　　　 ./　　　 |　　　　　,.､_',;'　 ヽ.　　　',

でも週に平均１２時間働いて×５０００円＝６万円
月給にして２４万円は、手取りにしては、相当高いよな

今は、だいたい週1回6時間×35回（年間）
という自治体が多い。

年収にすると100万円くらい。
そこから、国民年金、医療保険を支払う。（月2万×１２）
2校掛け持ちしても年収200万円。

週2日働いていると他の仕事はできない。
できたとしても非常勤。病院のバイトだと時給が1000円台だったりする。
で、週5日働いても年収300万ちょっと。

全然生活は楽じゃないよ。
毎年、契約更新で、びくびくしなきゃいけないし。
時給はよくても所詮非常勤。なんの保証もない。
主婦のアルバイトだといいほうだろうけど、一人で一家を支えていくとなると
大変だよ。

　　　　　　　　　　　 /::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::＼
　　　　　　　　　 　 /:::::::::::::::::::ノ￣ﾍ::::::;―､::::::::::::::::::::::::ﾍ
　　　　　　　　　　/:::::::::::;-'￣　　　　￣　　 ￣ヘーｧ:::::::::i
　　　　　　　　　　i:::::::::彡　　　　　　　　　　　　　　ﾐ:::::::::::ﾍ
　　　　　　　　　　|:::::::ﾒ　　 ........　　　　　 　 ......, 　 ヾ:::::::::::|
　　　　　　　　　　|:::ノ　　 /　　 ヽ　　　　／　　 ヽ　ミ::::::::::|
　　　　　　　　　　|::|　/ 　　　＿　　　　 　　＿　　　　ヾ::::::l
　　　　　　　　　　|::|　　　　イ(:::)ヽ 　　　 イ(:::)メ　　　 |::::::|
　　　　　　　　　　|ﾉ　i　　　　`ｰ'ノ i　　　 ヽ` ~　　　　ｲ::イ
　　　　　　　　　　| j　}　　　　~~ 　ﾉ;　　　　　　　　　 　 い
　　　　　　　　　　ゝ:.:.{: . : . 　 　γ　　　 ,､ ）､　　　　　　i丿
　　　　　　　　　　厶:.:.ヾ : .　　 　` ''`　 ~　　 ヽ　　　　　ﾉつ
　　　　　　　　　　／i:.:.:.:. : . 　　　　　　,＿　 　 i　　　　/
　　　　　　　　／　　ﾍ:.:.:. : . 　i 　 ﾊﾆエ!-!‐ヽ　|　　　 ,ｲゝ､＿_
　　　　　　／|　　　　　ﾍ:.: .　 │〈.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:ﾉ　ﾉ　 　 /　　　＼:;:- ､ _
　　　　／:;:;:;:;ヽ　　　　　ヽ　　　!　ヾｴｴEｧ´　　 　　/　　　　　 i:;:;:;:;:;:;:;＼
　　／:;:;:;:;:;:;:;:;:;:ヽ　　　　　 ＼　　ゝ､::::::::::: 　'　 　ノ　　　　　　 |:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;ﾍ
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　　S　C　は　オ　バ　サ　ン　の　職　場　な　の　よ

>>254
シビアな意見だ。でも大方同意だね。
地方に行けばまだ、３校掛け持ちや４校掛け持ちはあるけどね。
田舎で我慢すれば月給３０〜４０万はもらえるけど>>254にあるとおり
年間契約更新だし、安定していない。
ここ２〜３年は独身貴族を満喫できるかも知れないけど、安定した生活
からは無縁になる。
でも、専門職なんてどれもそうじゃないかな？
包丁一本さらしに巻いて・・・みたいな世界に似ている部分はある気がする。

>256
　とは言え板前ほど需要がある訳でもないしなあ…

>>256
心理学やるんだったら、法学部行った方が得って事なんですね。

調査したら一気に増えた

[3/30 11:10]
学校での｢いじめ｣申告は973件､過去最多に｡人権侵害は約2万1300件｡法務省のまとめ｡(共同)

子どもが「ネットいじめ」を親に言わない理由

　子どもたちはインターネットという新たないじめの場を見つけたようだ――カナダのトロント大学の研究者が「ネットいじめ」が広まりつつあるという調査結果を発表した。

　「電子メールやテキストメッセージング、ソーシャルネットワーキングサービス（SNS）、Webカメラを使う子どもや若者が増えていることから、この種の技術を使ったいじめが増えている」と同校の社会福祉学部教授フェイ・ミシュナ氏は述べている。
同氏はBell Canadaから資金提供を受け、ネットいじめに関する調査に参加した。

　この調査は5〜12年生を対象に行われ、匿名性の陰に隠れたネットいじめっ子のイメージが明らかにされた。調査に回答した子どもたちは、インターネットは面と向かっては言えないかもしれないひどい言葉を簡単に言えるようにすると考えていた。

　また子どもたちは、コンピュータを取り上げられることを恐れて、ネットでいじめを受けたことを大人に言わないことも分かった。ネットではいじめっ子の正体が分からないので、親に言っても無駄だという意見もあった。

　ミシュナ氏はこの調査結果を踏まえた上で、保護者がネットいじめを防止し、テクノロジーの安全な利用を奨励する上で最も有用なツールは「教育」「コミュニケーション」だとし、以下のようなポイントを挙げている。

http://www.itmedia.co.jp/news/articles/0703/29/news038.html

カウンセラーは、心の整理のお手伝いをするだけです
過剰な期待をしても勘違いしたあなたの自己責任です

要するにあまりたいしたことは出来ない。
だから需要も無いし報酬も極僅か。

「学校にいじめ解決を期待できるか」
内藤朝雄 × 義家弘介
『婦人公論』2007年4月22日号 (4月7日発売)
http://d.hatena.ne.jp/suuuuhi/20070411
内藤の発言の一部。
内藤　いじめ被害者が、「悪いところは直すから、どうかなかよくしてください」と涙を流して加害者に屈服するといったことは、よくある光景です。
被害者は、悪意に満ちた「友達」に「なかよく」してもらえるよう、自分の心のほうを変えようとします。外から見ると「こんな人たちとは距離をおいて、もっとよい友達とつきあえばいいのに」と、不思議に思うかもしれません。
しかし、学級制度のもとでは、迫害してくる「友達」とつきあうのをやめて、数年間、朝から夕方まで人間がベタベタ密集した狭い空間で、人との関係が遮断された状態で生きる。
あるいはひどいことをする「友達」に、精神的な売春とでもいうべき屈従をして、「なかよく」してもらえるように自分の心を変える、という残酷な二者択一が突きつけられています。
大部分の生徒は後者を選ぶしかありません。学校のクラスにかぎらず、人間にとって閉鎖的な生活空間が残酷なのは、このような二者択一を強いるからです。
たかがシカトや悪口程度で自殺までする生徒がいるのは、このような生活空間で生きているからです。だから、学級制度を廃止しなければなりません。それに、教員に対する卑屈なへつらいを強いる内申書制度も廃止する必要がありますよ。

税金泥棒達、効果無いなら無いってさっさと認めろよ。

>264
　数の上でいじめ・非行・不登校を減らす効果は余りないみたいだな。
　少なくとも費用対効果に見合っているとは思えない。
　数の上で減らなくても別の効果があると言うことは不可能ではないが，
　統計に現れる客観的な効果を見せてもらわないと財務省も納得しないよ。

スクールカウンセラーをやった後でも不登校になったらスクールカウンセラー
の意味が０だと思う

>>266
よくわかっているね
その通り　何の役にも立っていないんだよ

カウンセリングの効果を量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
カウンセラーの仕事はいじめ自殺を防止することではない。
最終的に子どもが自殺したけど，その間，カウンセラーが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にカウンセリングに否定的な教員と一緒に、その教師のクラスのいじめ被害者に関わったことがある。
結局、子どもは自殺したが，その教員はカウンセリングへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある

肯定するのが臨床心理学なら
とりあえず一般的に良いとされる男性・女性を配備し
生徒たちの性奴隷にすればいいかと
もちろん性に関係なくお話を聞いて共感してあげればいい

生徒の好みの女性・男性を用意すればいいだけです
生徒に絶対歯向かわない人を養育すればいい話でも
生徒が死ねと言えば死ぬ　殺してと言えば殺す
国からお金がその人の家族が貰えるようにすればいいかと
本当に子供の事を思うのならしねるでしょ
臨床心理学で死ねばいい

残念ながら現行の日本における臨床心理士の養成プログラムでは
研修＝臨床経験が絶対的に不足しているのが現状だ。
時給５０００円を貰うにはあまりにも稚拙な技術と経験と多少の知識しか
持ち合わせていない。

でも、現場に入って一生懸命やっている人も中にはいる。
それなりの効果も上がっていると思う。
でも全体で見るとやっぱり効果はまだまだあがっていないというのは確か。

教師側のSCに対する理解不足もSC業務を潤滑に回せない大きな要因になっている。
手に負えない生徒をSCに丸投げして「この子をお願いします。話を聞いてすっきり
させてください」とポンと渡して２０分位してずかずか戻ってきて「どうですか？」
カウンセリングは魔法じゃない。関係性もできていないのに、いきなり２０分足らずで
目に見える効果を期待するのがおかしい。

>>270
臨床心理士が学校の中に入ってくるから責任の範囲が曖昧になるんだろうがボケが
役所に相談室を貰って待機してろ

>270
>それなりの効果も上がっていると思う。

　それなりの効果って何よ。統計的に見て不登校が著しく減ったとは言えない。
　今年に入って中学生の不登校児は割合ベースで見れば微増している。
　統計に現れなくても効果もあると主張することは不可能ではないが，では，
それはどういう効果なのか教えて。
　もちろん，こういう掲示板で客観的な根拠を示せ等と野暮なことはいわないよ。
　君の印象レベルでもいいので，とりあえず示してみて。

>270
>教師側のSCに対する理解不足もSC業務を潤滑に回せない大きな要因になっている。
>手に負えない生徒をSCに丸投げして「この子をお願いします。話を聞いてすっきり
>させてください」とポンと渡して２０分位してずかずか戻ってきて「どうですか？」
>カウンセリングは魔法じゃない。関係性もできていないのに、いきなり２０分足らずで
>目に見える効果を期待するのがおかしい。

　でも，臨床心理士の側も，そういう過剰な期待に乗っかって職域を拡大した側面は
否定できないでしょ？
　

　最近，臨床心理士の側から，スクールカウンセラーはこういう効果を
挙げましたという具体的な話が出てこないのが気になるんだよな。
　自分たちは専門性が高いので役に立っているはずだ，学校の教師から
頼りにされている，具体的には示せないけどそれなりの効果はあがっていると
思う，そんな話ばっかり。
　「専門性が高いから役に立っているはずだ」じゃなくて，役に立つから
専門性が高度であると認められるんでしょうが。
　学校の教師から頼りにされていても，単なる気休め又はめんどくさい問題の
丸投げ先と見なされている可能性だってあるよ（270を読むとそんな感じだけど）。
　とにかく目に見える効果を示せよ。不登校児は統計上減ってません，いじめ自殺も
起こるときは起きます，でも役に立っているはずですじゃ全然納得できないよ。

　臨床心理士にとっては違う専門家の職域である学校に入るんだ。
　無理解も誤解もあるだろう。
　でも，そういう中で目に見える成果を出してこそ高度な専門家として
認められるんじゃないの。
　やれ待遇が悪い，教員や教育行政がカウンセリングを理解してない，
そんな言い訳ばっかりしているようじゃダメダメ。
　そのうち子どもの問題が難しすぎるからSCはうまく行かないんだ，もっと
簡単なケースをあてがえと言い出すんじゃないの？

学校内に入った時点で、単なる相談業務であってはいけないのだよ
「相談に来ませんでした。できることはやりました。だから他は知りません」
そんなスタンスでは済まない

それなりの効果も上がっていると思うだ？フザケルな
目に見える成果を出して示せよ
ボランティアじゃなく大金貰ってやってるんだろ
それが嫌なら学校内に進出してくるなボケ

いじめで睾丸を握りつぶされた少年(12)が、市と同級生ら相手取り３９９０万円求める損賠提訴…校長や担任「診断書取らなくてよい」「元気に登校するように」
ttp://blog.livedoor.jp/dqnplus/archives/934902.html

なんかいじめられっこ達の恨みつらみの吐け口になってるな。
SCの役割は学校における児童生徒・教師・親のリエゾン機能だよ。
不登校を乗り越えるのはあくまで当人だし、親にはより適切に関わってもらう
為の知識を提供し、学校・教師との連携をより潤滑に行うことが本業なんだよ。
SCは困った生徒を抱えて、心理療法で救う、みたいな幻想持たれても困るよ。

そういう幻想に乗っかって職域を拡大したくせに、いざ役に立たないという
事実を突きつけられるといいわけ三昧。

>>278
リエゾン機能だ？
そんな言い分は始めて見たが、詳しく説明しろ

市民に「知る権利」を保証しなければならない公務員なのだからな
誰にでもわかるように説明しろ
逃げるなよ

週１〜２日の非常勤でリエゾンか。それじゃ事情もろくにわからないだろうし，
教育現場の事情を理解している訳でもあるまい。
たまに来て何か適当なことを言って仕事しているつもりになっているだけじゃ？
だいたい「不登校は何か」，「どう対処すべきか」という基本的なところさえ
臨床心理学の中では確立してないじゃない。

>280
>市民に「知る権利」を保証しなければならない公務員なのだからな
>誰にでもわかるように説明しろ
>逃げるなよ

　まあまあ，どうせDQS指定校で聞きかじった言葉を連ねて専門家気分に
なっている程度の奴をあんまりいじめても仕方あるまい。どうせ自分でも
理解してないんだよ。許してやれ。

>>280
橋渡しだよ
君もひきこもって２ちゃんねるでばかり吼えてないで
もっと形になる活動をしなよ
玄関の向こうに本当の充実がまってるぜ

>>281
君は「臨床」という言葉の意味さえ理解していない。
ベッドで「う〜う〜」と苦しそうにうなる患者を診て
マニュアルを見て対応しろってか？
方法論を確立すればいいっていう発想がもう幼稚なんだよ？

biopsychosocialmodel
こんな言葉もここでは梨のつぶてか

>283
ははは，一知半解のSCが事情も知らないくせにくちばしを突っ込んで
現場を引っかき回しているのが落ちだろ。
何が橋渡しだ。親と教師で膝詰め談判した方がよっぽど相互理解に役立つぜ。

>284

　じゃあ＞ベッドで「う〜う〜」と苦しそうにうなる患者に対して，
標準的な治療法も知らないまま闇雲に手当てするつもり？
　臨床医学だって完全ではないけど，いちおう標準的な治療法を確立
すべく努力しているわけだよ。
　どうしたらいいか方針もたたない癖に闇雲に動き回って仕事した気になる奴が
一番危ない。

http://my.casty.jp/cms//i/i.cgi?user_id=45707&entry_id=696546
↑これ、荒らしてください。

>>283
橋渡しだ？
なにが橋渡しだよｗ

さっぱりわからないな
いじめや不登校や非行に効果があるのかい？ないのかい？
どっちなんだよ

橋渡しって…教師と親だったら直接話せばいいじゃん。
何でわざわざ橋渡しが必要なの？

効果というものを量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
ＳＣの仕事はいじめ自殺を防止することではない。
最終的に生徒が自殺したけど，その間，ＳＣが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にＳＣに否定的な教師と一緒に、その教師のクラスのいじめ被害者に関わったことがある。
結局、生徒は自殺したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある（このスレ自体がそうだ）。

つまりSCは税金の無駄使いということで

>>286
＞親と教師で膝詰め談判した方がよっぽど相互理解に役立つぜ。
うまくいってないんだな、これが。
これに、自分の気持ちをうまくいえない子供が絡むとさらに
状況は悲惨になる。親、教師だけの話し合いで子供が置いてけぼりを
食らうパターンもあまりに多いからね。
教師・親は子供の医療機関への提携も嫌がるし、例えば、うつ病の
初期症状が出ている不登校気味の子供に対して、「この子は甘えている。
教師が連携を取って、全員で教室に送るべきだ」といって負担をかけて
その時に誰も医療的視点を提供する人間がいなければ、この子はどうなるだろうか？
追い込まれて自殺するのではなかろうか？

だから、SCが何かをするっていうよりは、今の凝り固まった教育界に
別の視点を持った専門家がいる、というだけで存在意義は大きい。
上にリエゾン、という言葉を使っている奴がいたが、親教師子供が潤滑に
連携をとって、よりよい学校運営の手助けをするのがSCの仕事なのであって。
時給5000円をもらえるほどか、といわれれば、正直それはわからんが。

それは不登校の例なのだが、
いじめや非行には役に立つのかい？

どちらかと言うと「学校内」に置くのなら
こちらに役に立つのでないと説明がつかないのだが

カウンセラーが必要内と言いたいのではない
学校内に置くことが必要なのか？

>293
　はっきり言って，医療機関へのレファー等馬鹿でもできる。
　ただ医者へ丸投げするだけだろうが。

学校内の相談室であると、利用しづらいという生徒や保護者は、結構いるのではないかな。
学外に土日でも利用できる公的機関に相談室を開設して、そこにSCを常駐させるという
方法もあっていいと思う。

>>297まで素人が読んでわかったことは、

諸外国と比較するまでもなく、
日本の医療や教育は最低だってことはわかったよ。

>>298
なぜそう理解したのかね

バカはバカなりに考えているんです

散々いじめに効果があるのか無いのかという確信から逃げ回ってようやく出た言葉が
親と教師との橋渡しですか。あんたらである必要があるのかねって感じだな。
橋渡し程度のことしか出来ないならいじめの解決能力は無いと事前に生徒にも教師にも
説明しとけ税金泥棒。

まぁ、本当は親なんて教師なんて踏み台にすればいいんだけど

>>298
納得。
アメリカのＳＣでは、常勤で副校長のような権限があるなど、制度上も資格も異なることが多い。
資格も修士でなく、博士。プログラムも異なる。それと、日本のＳＣ制度も、人材も･･･当然、異なる。

ちなみに、現在ＳＣは、圧倒的に女性が多いが、日本男性は、（力があるなしは兎も角脇に置き）
専門職の女性と仕事上、付き合うっていうことが、多くの人はほとんど機会がない。
っで、文化、価値観のチョッと違う女性に会うと、せこくみられないため、初めはとってもいい顔、そのうち、
俺の言っていることわかってくんないって、ケツ捲ることもある？
こうなると、もう後は、言うに及ばず･･･
夫婦喧嘩なみ、「あんたが悪い」「お前の性格が悪い」っていうレベルらしい。
まあ、何とか体面上「資質が」「協調性が」って言い換えることは知恵だろうか。
まさか、影で、道徳的、教育的見地からの理由で、雇用上の反則ギリギリラインなんてないよね。
結構陰湿なイジメって、まさかね。嘘八百での守りに入ることなんてないよね。
だって、万一あったら、つまり、その学校のいじめの生徒への対応と一緒じゃん？
ないと思うけど、いじめ減少に純粋一途マジメな専門家ほど、
このクモの巣にかかり易いという話もきく。だって、内在化した文化だから。

っで、ふつーのキレ者ＳＣは、能力ないふりをしなくてはならない、
「私にできるのは、橋渡しだけです」。
しかし、青いＳＣは、それを言葉どおりに取っているのだろうか。

あれ？なんで学校に常勤させておく必要があるのか説明がないね
納得できる説明をよろしく

市民の税金から給料を受け取る公務員だし、知る権利のはずだよね

週１の非常勤では，カウンセリングを受けたいときに受けられない場合が多いからだよ。
少しは頭を働かせろよ

受けても無意味だと言ってるんだよ！　ば〜〜〜か

>>305
少しは過去レスを読めよ
役所に常勤させとけばいいだろっつってんだよ

>304

　以下に挙げる調査http://www.surece.co.jp/src/research/mobile/pdf/jishu_44.pdf
では，いじめられたときの相談相手はまず親，教師，友人が圧倒的で，スクールカウンセラーに
相談したい等という回答は見あたらない（あっても「その他」3.9％の中に埋没していると思われ）。

　つまり，いじめられたときにスクールカウンセラーのカウンセリングをあてにしている子どもなど
100人中４人もいないという訳だが。

>304
　少しはデータに基づいて客観的に話してほしいもんだ。

>週一の非常勤では，カウンセリングを受けたいときに受けられない場合が多い

　誰もいじめられたときにスクールカウンセラーなどあてにしていない。
　まずは親，教師，友達の援助を求める。
　いじめの被害は現実の人権侵害であり，被害者の側で心の在り方を変えれば解決する
問題ではない故，「心の専門家」であるスクールカウンセラーに訴えても仕方ない。
　いじめ被害者の事後的な心のケアであれば多少は役立つかも知れないが。
　

　心理屋の側で勝手に想定している脳内需要はたくさんだ。

　いくら学歴が高くても、専門性が高くても、学校現場で子どもに
相手にされていないという事実は変わらない。

　役に立ったという証拠は何一つ示せず、親と教師との橋渡し程度しかできない
というところまで後退したくせに、時給は医者並みにしろ、権限は副校長並みにしろ、
お前ら馬鹿か。副校長の仕事は親と教師の橋渡しか。

>>307
過去レスなんざ全部読んでるよ。

校外だけでなく，校内に常勤することが大切なことなんだって過去レスにあったはずだが，それは無視かい？
他スレにもね。

>>309
何で，あんたが選択肢を決めるわけ。
そこにSCという選択肢があり，現実にそれを選択している人間がいることをどう捉えるわけ？

>303
>アメリカのＳＣでは、常勤で副校長のような権限があるなど、制度上も資格も異なることが多い。
>資格も修士でなく、博士。プログラムも異なる。それと、日本のＳＣ制度も、人材も･･･当然、異なる。

　で，アメリカでは博士で常勤で副校長のような権限を持っているＳＣ様を配置した結果，どの程度
問題行動が減ったのか教えてくれよ。
　幾ら学歴が高くて資格をもっていようが，結果を出せない奴はいらないよ。

>312
　おまえは308のアンケート結果を見てないの？
　SCなんてあてにしている子どもたちはほとんどいないという結果が出ている訳だが。

>>311
なんで学校に常勤させておく必要があるの？
こんなこともすぐ答えられないっておかしいと思わない？

常勤させておく必要があると言いながら、
なにか効果があるかと聞くとだんまり　挙句「橋渡し」しかできないｗ
いじめ対策になるのか効果が出てるのかとと聞くと、
常勤じゃないからと居直るｗ

こんなでだれが納得するよ？
常勤ならいじめや非行対策ができるのか？
どうなんだ

SCはニート救済事業ですよ

>>314
２７０人のサンプル数の，しかも携帯でのアンケートを全面的に信用しろと・・・
お望みなら，ヲレの勤務校の生徒使って，好きなアンケート項目で，好きな結果出してあげるよ。

>>315
すぐ上にも書いたが，なぜ，選択肢を狭めらがるんだ。
何らかの可能性があり，そしてごく僅かでも効果が出ているのならば，それをなしにする必要は，ヲレには感じられない。
ただ，対費用効果という面で，という意味ならば，否定は仕切れないがな。

>317
>ただ，対費用効果という面で，という意味ならば，否定は仕切れないがな。

　俺も費用対効果という点で，臨床心理士によるSCは不経済すぎると思っているのだがな。
　　

>>317
効果があるの？
「橋渡し」とやらがいじめや非行の対策になるの？

>>319
まず、おまえの言う「効果」を具体的に説明してみろ。

いじめられた時にそのいじめを誰から連絡するか・・
↓俺の理想
先生→親→友人→ＳＣ

いきなり自分の生活範囲に顔を出してきた他人に対し、心の内を明かせというのがご無理というものだろう。
(本当に)精神的に病んでしまうような人間は、いわゆる「繊細」な人間。
見ず知らずの他人にベラベラしゃべれるような図太い人間は、そもそも“処置”が必要なほど精神を病まない。

>>320
効果というものを量的な視点のみで捉えているから、話がかみ合わないんだ。
「いじめ自殺の減少＝効果」といえるだろうか。
ＳＣの仕事はいじめ自殺を防止することではない。
最終的に生徒が自殺したけど，その間，ＳＣが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
その場合は効果なしなのか。
前にＳＣに否定的な教師と一緒に、その教師のクラスのいじめ被害者に関わったことがある。
結局、生徒は自殺したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれたみたいだ。
要するに、安易に数字的な効果を議論するよりも、もう少し本質的な部分を知って欲しい。
そうしないと、数字のマジックに踊らされる危険がある（このスレ自体がそうだ）。

> 最終的に生徒が自殺したけど，その間，ＳＣが訪問面接を続けた事例はたくさんある。
> その場合は効果なしなのか。

「効果あった」とでもいうのかよｗ
見えない部分の議論は、見える部分で成果を出してからにしろよ

>324
　日本語が不自由な方ですか？
　ちゃんと>生徒は自殺したが，その教師はＳＣへの理解を深めてくれた
と書いてあるでしょ。SCに対する理解の普及という「目に見える成果」
が挙がっているんだよ。

>>325
教師がSCへの理解を深めても、自殺が防げなければ意味無いだろうがｗ
目に見える成果ってのは、その教師がSCとの連携で次の自殺を食い止められた場合のことだ
SCと仲良くなることが成果と考えるのは馬鹿だろｗ

>326
　SCの職域拡大と地位向上を考えれば，教師の間にSCへの理解を広めることは
非常に重要なことです。生徒の自殺は残念ですけど，最低でも教師の間にSCへの
理解を広められれば，一応成功したといっていいのではないでしょうか。

「橋渡し」とやらがいじめや非行の対策になるの？

>328
　スクールカウンセラーの仕事はいじめを減らすことでもないし，
非行を減らすことでもない。

あらら
それならそう始めから言えばいいのに

では、もう一度聞くが
なんで学校内に常勤させておく必要があるの？
納得できる説明をよろ

>331
　それはもちろん，SCの待遇を向上させ，臨床心理学に関する世間の
認知をアップさせる為です。

　何か勘違いしている方がいるようですね。
　SCは臨床心理士の福祉を向上させる為，河合隼雄先生が政治力を
駆使して政府に対して働き掛けた結果できた制度です。
　SCは児童生徒の福祉，教育の向上の為にあるわけではないのです。

>>323
コピペ使ってんじゃねえよ！かす！

>>332
役に立たないということを認知させるためですか

２ちゃんねるでは、書きこみの際にＩＰを取得しています。
携帯電話の場合は、端末固有番号を記録しています。

名誉毀損などで照会があった場合には開示しています。
http://qb5.2ch.net/flow.html
詳しくは、規制議論板へ。
http://qb5.2ch.net/sec2chd/

あまりに誹謗中傷が続いているようなスレッドは、警察に通報したほうがよいかと。
長らく様子を見てきましたがこちらもそろそろ処理します。

>>336
行きたいならさっさと運営に行けボケナス
てめえがガイドラインを読め

>>333
へぇ。
自身が抱える学生に“職”を提供するためだと思ってた。

>>337
お前、相当やばいことを書き込んでるんだろ。
訴えられても自業自得とあきらめるんだな。かわいそうに。

>>339
俺はよく削除板に出入りしてるが
このスレにはやばい書き込みなんてないよ
お前が無知なだけ

>>1です。
客観的に見て確かに誹謗中傷のレスが多くなっている気がします。
単にＳＣを叩くためだけに来てる人は他スレに行ってください。
そうしないと削除依頼を出すことになってしまいます。
また、コピペを使ったものも荒らしとみなします。

では、もう一度聞くが、
「橋渡し」とやらがいじめや非行の対策になるの？

なんで学校内に常勤させておく必要があるの？
納得できる説明をよろ

>341
　ここではSCに対する誹謗中傷なんてしていない。
　ただ，SCは本当に役に立っているのかという問いが提出され，
役に立っているというのであればそれなりの証拠を示していた
だきたいというお願いがなされているだけだ。
　ま，それがSC諸君にとっては，誹謗中傷に思えてしまうんだろうね。

>>343
証拠を示してほしければ、お前の職種や立場などを言え。
分かるように説明してやる。

説明ってか見苦しい言い逃れをするばかりで
SCの疑わしさを倍増させてるじゃん

なんで職種や立場なんて聞く必要があるの？
情報公開義務のある公務員なんだから
普通の市民にわかるように説明せいよ
市民が出資者なんだぞ

>>345
市民が出資者とは認められない。
憲法読んだことあるのか？

ええから答えろよ

>>347
答える義務なんてないだろ
それを答えてやるんだから、もっと態度を考えろ

>>345
そういうことは税金を払ってから言え、ニート野郎。

　結局，SCは役に立っているという証拠は，いつまでたっても
提出されない訳ですね。

　テメエらどういう立場でものを言っているんだか知らないが
つけあがるのもいい加減にしろ。
　スクールカウンセリングは文化庁長官を務めた河合先生の御尽力で
文部科学省に認められた公的事業だ。
　それに対して，何の立場のない一般人が効果があがっているかどうか
検証するだと？
　傲慢な態度を取るのもいい加減にしろ，お上が認めている者をたかが
一般人の分際でなぜ素直に受け止められ無いんだ。

昨年度の学校臨床心理士全国大会で、文科省の担当者が
ＳＣの効果を示すデータを提出していた。

>>352
詳細とソースを

>>351
公的事業なら皆に知る権利があるんですよ

公僕のくせに、説明をせず見苦しい言い逃れをするばかり
権力をタテにつけあがってるのは誰ですか？

説明責任も果たせないのなら公的事業になんて乗り出してこないでください
あなた方の高い給料は、我々の血税から支払われているんですよ？
公務員とはそういうものなのです

>>353
自分で調べな。
あと、説明責任だったら、文科省や自治体のＳＣ事業担当者に聞け。

ＳＣと相談員では雲泥の差。
両方相談してみて本当によくわかった。
親の立場としてはＳＣを信頼している。
ある自治体では相談員をカウンセラーだと言って保護者に押し付けていた。
Googleで「ともえルーム」を検索して、市ではどんな取り組みをしているか
読んでほしい。あわせて、「私たちの地域を考える」のＢＢＳ１２月２５日からの
書き込みも読んでほしい。
専門家が読んだら、どう思うのだろう？
演技性人格障害を疑うのは私だけだろうか・・・

>>357
カウンセラーは役所にもいるはずですが
役所のカウンセラーとＳＣとの差は？

カウンセリングの途中で「お子さんはいるんですか？」とか聞くと、すぐ「君ははそれが気になるかな？」とか答えるようだけれど…。

問題の根源や所在を、常に本人の内に喚起させるようなやり方はもう止した方がよろしいのではないかと。
虐めや生活の困窮、家庭内暴力などは、マニュアルに沿った“お話”では解決しないと思われる。

人間の心は計れんのよ。

>>359
よくわかります
社会に無頓着で環境に目を向けないカウンセラーに
いじめや非行などの対策ができるのでしょうか
安易に心の問題に短絡してしまったらむしろ傷付くと思います

>>359>>360
とりあえずシステム理論はおさえておくべきだよな。特にSCは。
個人心理療法の枠組みだけでは、とてもじゃないが仕事は無理だ。

上にも書いたが、SCが何か魔法のようなものを使って、ちちんぷいぷいといじめや
非行をなくすものではない。
あくまで、当人、や当人を囲む最も近い環境＝家庭、と問題が起こっている
現場＝学校、での教師たちの自助努力こそが、問題を解決する。
でも、その問題解決をより潤滑にする為にSCがいるんだ。

>>361
その通りだと思います。あんたプロだね。

いじめや非行の対策にどういうかたちで貢献できるの？

>>358
役所のカウンセラー？知らない。教育委員会のってこと？いたのかもしれない。
１５，１６年度適応指導教室でも教師しかいなかったし、対応は良くなかった。
さわやか体験というのがあって子どもが当日ちょっと不安になって
行きたくないとはっきり言えず、適応指導教室の先生に両腕引っ張られて
裸足のまま外に引きずり出され車に押し込められそうになった。
子どもはよくがんばって抵抗しました。
私はただ茫然と見ていましたが、苦しいというか辛いというか悲しい。
わけわかんなかったです。そのあと、自分がうつになっちゃいました。
カウンセリングとか、そんなの全然なかった。
１７年度から市教委に専門家がきて少しずつ変わってきたところです。

ＳＣは全部が臨床心理士ではありませんが、信頼できる臨床心理士の方にあたり
ほんとに良かった。
別に子どもはかわりませんが、その人に出会うまでが酷かったので・・・

ＳＣなら教師に指導や助言ができるのではないですか。

うちは不登校のきっかけは家庭内の問題だったけど、
その後の担任の執拗な電話でノイローゼ状態。
電話が恐い。
その先生はとても熱心で保護者からも信頼が厚く、教師仲間からも
あんないい先生、他にはいないとまで言われていて
たしかにいい先生なんだけど、こっちは死にそうだった。
頭が痛いのが治ったら、おいで〜、おいで〜と言われるたび
ますます症状が悪化して、電話を控えてほしいと言ったら
「私がなにを言いましたか！」って怒ってたけど
学校に来て欲しいという先生の気持ち、想いが子どもには負担だった。
いじめにも似た体験だった。

自分でわからないこと、気づいてないことを気づかせてくれるのが
ＳＣではないの？
カウンセラーと教師が連携していくのが理想だと思うけど・・・

中学校のＳＣが小学校にきて、定期的に教師に研修してくれても
いいと思う。教師ももっと、ＳＣから学べばいいと思う。

>>365
＞自分でわからないこと、気づいてないことを気づかせてくれるのが
＞ＳＣではないの？
すごくいい視点だと思う。SCの大事な仕事の一つだ。

＞カウンセラーと教師が連携していくのが理想だと思うけど・・・
教師との連携はもちろんのこと、保護者の苦痛を聴くのもSCの大事な
仕事です。SCに相談してもいいのですよ。

>>366
地方によっては教委の指示で小学校に行きはじめているところもあるようだね。

> 問題解決をより潤滑にする為にSCがいる
潤滑にしてくれるなら歓迎だけどね。
私見だけど上記はどう見ても過大評価に感じるのだよなぁ。

不意に引き合わされた人間に「話してごらん」などと言われてもねぇ。
そりゃまぁ、洗いざらい話せる図太い“被験者”もいるだろうけどさ、そもそも精神的に病むのは繊細な故であって…。

「根掘り葉掘り話せる人間」ってのは、有機的で“お金のニオイ”のしない有機的なコミュニケーションの中で醸成されるモノだと思うのだけど。
それも徐々に、長い年月をかけて。

ん…有機的　が重複してる。
人間的　に訂正。お目汚しすまない。

>>367
> 自分でわからないこと、気づいてないことを気づかせてくれる
それこそ理想ではあろう。
しかし、それができるとすればそれこそ“神様”なのであって。
人の心を探れる　という過信がもたらす危険度は見過ごしていいものではないかと。。
マニュアル通りに物事が解決すればいいんだけどね。人間の心理に教科書や取り扱い説明書なんぞないと思う。

>>368
おまい、意味不明のこと言ってんじゃねえよ。脳内キチ外野郎が。
ぜんぜん話の筋がわかっとらんな。バカは出て行け（藁）

意味がわからないのは理解力の欠如が原因じゃ…？

ばーか、話の次元が違うってことだよ。

で、いじめや非行の対策についてどんなことを助言できるの？

突然失礼します。皆さんはご存じでしょうか？

尼崎児童暴行事件
http://www.youtube.com/watch?v=wJKT3xtKZx0
上記の動画を見て何かを感じた人は

おまえらに協力して欲しいことがある
http://wwwww.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1178540576/へ来てほしい。

ここでは、被害者の救済を願う者、周囲の対応に憤りを覚えた者、更なる悲劇を防ぎたい者……
いろんな人間が集っています。(議論・既女にも姉妹スレ有り)

集まるだけじゃねぇ。

匿名でやっても仕方が無い。

要するに、内的or外的に、強いマジメ人間を、強いいい加減人間が面どいのでたたく。
これは、こどもでも、おとなでも同じでは。
ましてや、延長制度で校長やり続けている人に,いい校長がいる確率を知りたい。
時代的な教育者たたきというストレスを受けながら、
なお、続けるための吐き出し口をどこに向ければ続けられるのか。
もし、誰かをたたきながら、延長するなら、その制度のいい活用方法か。
誰かは、○○○？

で、ＳＣはいじめや非行の対策についてどんなことを助言できるの？

千差万別の心理というものに対して「助言」なんぞできるわけがない。

できるのは、彼ら(ＳＣ)が「助言として習ったもの」を申し伝えることだけ。

結局無駄。

専門家を尊敬しない、専門家は尊敬されず（？）、そして、
己の無力を知ろうとしないものほど、自己防衛のために他者の脇を狙う（？）

異業種に対して基本的に尊敬の念を持ち、柔軟に関わることができる、
管理職、教委の姿勢は、一般教員にも反映されるはずなのだが。

そこまでの人格者は居ない。

「教員」ならば、人格者であるはずですが。

いや、もしかしたら、そうでないからこそ、「いじめ」を、
いじめと直視できない教員の現実認識の空論さ、、、
現実よりも重宝にされがちな「身内意識」を、
自ら変えられない「教員」だからこそ、
民間校長だったり、ＳＣだったり、あの手この手、、、
なのかもしれませんが（？）

で、ＳＣはいじめや非行の対策についてどんなことを助言できるの？

現実に目前にいる「ＳＣ」にきいたことはないのですか。

>>383
周りにいないので

少し足を伸ばされて、お会い下さい。

なぜ答えられないのですか？

助言を与えるのが不可能だから。
効用ったって、良くて話し相手くらいでしょ。

問題の所在を歪曲したり、逆に話を複雑にしたり、マイナスの要素として作用する場合が少なからずだから厄介。

私は、ご質問頂いた方との関係において「ＳＣ」の役割にはなく、
そのままに、貴殿の抱えられる現実的な問題に対処する立場に、
いま、ないからです。

SCが役に立ったって話は相変わらず聞かないね。SCより、学校付きの弁護士の方が役立つんじゃね？

>>388
なら黙ってろボケ

>390
そういう考え方は昔からあるよな。
いじめを本気でなくしたいと思えば、学校のあちこちに監視カメラを設置して、いじめの動かぬ証拠をつかみ、後は法廷に持ち出して
裁判官に認定してもらえばいい。もちろん、学校が法的な闘争の現場になってしまっていいのかどうかは別問題だがな。

裁判すりゃぁ、なんでも片付くのかよｗ
不登校やいじめの芽を、事前に摘み取ってもらってるじゃん、
SCさんたちには。
ただSCという職業柄、手柄は全部担任や先生に返ってるし、
はっきりと仕事が目に見えにくいから結局馬鹿にされるのは
SCさんｗ
でも実際は相当な抑止力になっているよ。いじめや不登校のね。

>393
　抑止力になっているという証拠が提示されていないんだが。
　

バカ相手にしても仕方がないが，，，

役立ってないという証拠を挙げてご覧よ。

>>393
どういうかたちで抑止に貢献しているのですか？
助言ですか？

私は中学でちょっと問題が起こった事が有って、担任にSCの所へ連れていかれた。
正直SCのことなんて馬鹿にしてたから、助言を貰ったとか、悩みを聞いて貰ったとか、そうゆうことはして貰わなかった。
その部屋に飾ってある折り紙の話や、他愛の無い話した。

でも何か途中で涙が出てきて、凄くあったかい気持ちになったから、私は今SC目指してます。

>>396の助言は教師に対する助言です
学校内にいるのですから

>>398
その結果、どのように貢献できてますか？
客観的に判断できるように、数字で挙げてください。

質問しているのです
私が聞きたいのです

フロイトは大学では私講師

>>396
力のない馬鹿SCはコミュニケーション能力がないから相談室に
閉じこもって何しているかわからん。

力のある有能SCは、何気なく先生と雑談とかしながら
段々と職員室に馴染んでくる。生徒達とも話をしているから、
情報も結構持ってるよ。そんで、ここでイイ仕事をする。

いじめの前段階、見えにくい状態の時にすぐに察知して、教師に
何気なく教える。日頃の信頼関係があるから、さらっと助言もできる。
また、不登校になりそうな生徒には、逃げ場所としてSCは機能する。
生徒との日頃の信頼関係がここで活きる。

１対４０〜５０人の担任の先生には、とてもじゃないが、ひとりひとりの
子供の悩みや状態をすべて把握はできない。
そこで、SCに頼む、ということだ。
非常に質的な仕事なので数字にはだしにくいが、問題がひどくなる前の抑止力
になっている、というのはそういうことだ。

でも、心理学者やカウンセラーって個人的な悩みを聴くだけで、企業や会社や学校側には
批判運動したりしないのはおかしいよね。そもそもイジメって学校側に問題あるじゃん。

>>403
＞そもそもイジメって学校側に問題あるじゃん。

お前の言いたいことはすごくわかるのだが、
お前は何も知らなさ過ぎる。残念だ。惜しいところまできているというのに。

臨床心理なんて大層なモノを掲げているが、あれは特定の大学を卒業した人間の就職斡旋に過ぎないだろ。

治りもしない…というか答えのないものにあたかも答えを設定するにとどまらず、問題を歪曲複雑化させたり、外部の要因を本人の内に喚起するような「カウンセリング」なんてまま事はやめなさいな。

否定したら“飯が食えなくなる”のはわかるけどもさ。

マスコミはなぜ、ＳＣをスーパーヒーローのごとく扱うのでしょうか？
ＳＣの問題点を指摘する報道は全くありません。

この状況は、昨年のドイツＷ杯の時と同じだと思います。
マスコミ・協会・サポーター・2ちゃんねる全てが、日本代表を過大評価し
豪州やクロアチアを弱小扱いしていました。
唯一、セルジオ越後氏だけがこの状況を危惧していました。

ＳＣをスーパーヒーローのごとく扱うのも構いませんが、昨年のドイツＷ杯
の悪夢からちょうど1年たった今、ＳＣが本当に必要なのか見つめ直すのも
いいのではないかと思います。

マスコミ・協会・サポーター・2ちゃんねる全てが、日本代表を過大評価しって…それはない

うちの地元の公立中のSCは、何の資格もない市役所からの天下りだよ。
しかも前任だった元教師のSCを首にして居座った。
前任の人は泣いて辞めたそうだよ。

ニート同志の職場争い

カウンセリングやったって、どうせ子供の心のあり方、自己責任に
し説教されて終わり。　　なにひとつ解決なんかしない。

スクールカウンセラーって、いじめた側の子供の言い分に同調して共感して理解して
君は悪くないよって吹き込むのか？
いじめられた側には、ひたすら話にうんうんと聴き、解決策を求められると引き延ばし誤魔化して無かったことにするのかね。
そこいらの臨床心理士みたいに。

どうなんだろうね、教えてよ。
俺としては　こうしたらいじめ加害者を罰せる。　とか
証拠を収集して民事裁判を起こせ。　とか
先生に対していじめをやめさせるように一緒に言いに行こう。　とか

現実的な対処法を教えてくれるＳＣだったら役に立つと思う。

逆に、こういう風に考えたら気が楽になるんじゃないかな〜　とか
君自身どうすればいじめに会わなくなるか考えてみよう　とか
ここを不満の捌け口にしていいんだよ？　とか

問題解決に何の寄与もしない、被害者の心の持ち方を変えてやる程度のことしか
しないんなら税金の無駄だと思うね。

> こうしたらいじめ加害者を罰せる。　とか
> 証拠を収集して民事裁判を起こせ。　とか
> 先生に対していじめをやめさせるように一緒に言いに行こう

↑は、わざわざ税金使ってＳＣ使ってやる必要がないだろ。

> 被害者の心の持ち方を変えてやる
むしろこれは無駄どころか問題。
本人以外に起因する問題でも、本人の考え方を変えさせることであたかも「本人の中に原因がある」みたいないい口で、問題自体に目を向けない。
話し相手程度ならまだ可もなく不可もない程度だが、ＳＣの問題点てのはこの「問題の歪曲・複雑化」

　大人社会で活躍する自信の無い男は、子供の相手をしたがる。

　こういう連中は、たいてい『子供が好きなんです』という。

　学校という、大人社会から隔絶した所にしか居場所が見つからない男。

>>413
やる必要全然ある。いきなり弁護士に相談するのに気が引ける人にはいいし
身近にいるとそれだけ相談にのり易い。

大体学校の責任で起きたいじめを何故自費で弁護士に解決してもらわなならんのだ。

ついこの前もまた先生に相談して無視された子供が死んだよな・・・・
今の教師どもが無能だからＳＣなんてものを余計に税金払って導入しちゃうんだろな・・・・

　大人社会で活躍する自信の無い男は、子供の相手をしたがる。

　こういう連中は、たいてい『子供が好きなんです』という。

　彼らは、学校という、大人社会から隔絶した所にしか居場所が見つからない。

>>415
身近にいるとプライバシーが守られない＝相談しづらい

つか、虐めっ子を批判する奴って大抵虐められっ子の奴ね

相談する＝何も変わらない

というのが最近のスクールカウンセラーの実態だと思える・・

相談する＝本人が支えられる⇒何かが変わるかも？

じゃないか？

子どもの相手しか出来ないシトでツネ

子供の相手・・・どころか、人間の相手をできない畜生が
ねたみをぶちまけるスレッドはここですか？

>421
>相談する＝本人が支えられる⇒何かが変わるかも？

　かも？じゃ困るな。或る程度の確からしさをもって変えられないんじゃ
プロとして成立しないよ。

　あと，いじめの被害者は相談して本当に支えられているの？
　ただ愚痴を聞いてもらうだけでも或る程度楽かも知れないけど，
現状をどうにかしてもらえないんじゃ失望するだけじゃないの？

責任取らないのだもの
役立たずも多くいるさ

>>424
おまえの言うプロとは何か？
それを説明してからほざくんだな！この基地外ニートが（笑

ＮＨＫ新ＢＳディベートいじめとどう闘うか
http://www.nhk.or.jp/bsdebate/0708/index.html

チャンネル：教育/デジタル教育1（ＢＳ１）
放送日：２００７年 ８月 ２６日（日）
放送時間：第１部　22:10〜23:00（50分）
　　　　　第２部　23:10〜24:00（50分）

>>424はプロ野球選手なら全員が５０本以上のホームランを打てると思ってる
逝け沼野郎認定だな。

このスレを見ている人はこんなスレも見ています。(ver 0.20)
醜い黄色人種を皆殺しにしたい [地理・人類学]


おいおいｗ　誰だよｗｗ

http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20070823ur23.htm
「心」も支える保健室、養護教諭経験者派遣し充実図る
　いじめなどに悩み、保健室を訪れる児童生徒が増えているため、文部科学省は来年度から、
退職した養護教諭による「スクールヘルスリーダー制度（仮称）」を創設し、保健室の体制を
充実する方針を固めた。／文科省は、養護教諭が保健室を訪れた子供の表情や体調の変化から
いじめに気づくケースも多いことから、「いじめ防止の面で保健室が果たしている役割は大き
い」と判断。児童虐待の早期発見や、アレルギー、摂食障害の子供への迅速な対応のためにも、
保健室の充実を図ることになった。創設される「スクールヘルスリーダー」は定年退職した
養護教諭が対象で、人件費は国が負担する。若手の養護教諭のいる学校や課題の多い学校など
全国の約３０００の小中学校を重点的に巡回させ、業務の一部や若手への指導や助言も行うと
いう。

　あーあ，とうとう文部科学省までSCにいじめ対策を期待しなくなっちゃったんだね。
　SCじゃいじめを発見できず，いじめの芽を摘むこともできない。
　ついに退職養護教諭に泣きついたか。

＞文科省は、養護教諭が保健室を訪れた子供の表情や体調の変化から
いじめに気づくケースも多いことから、「いじめ防止の面で保健室が果たしている役割は大き
い」と判断。

（１）あの…その程度のこと20年前にわからなかった？
（２）いじめ防止の面でSCが果たす役割はどうなっているの？

文科省なんかに期待されてもうれしくないだろ

＞児童虐待の早期発見や、アレルギー、摂食障害の子供への迅速な対応のためにも、
保健室の充実を図ることになった

　あの…じゃあ税金を投入して配置していたSCの役割は？

東大出のエリートにはアホのことは分からんよ

　　アホのことは、アホの本家、心狸ガクトにお任せ下さい

どちらにせよ、子供を守る機能がシステムとして組み込まれるのは良い事だ
SCも養護教員もおたがいの専門知識を交換しながら協力して子供を見ていくべき

>437

　氏ね
　SCにそんな機能はないという話をしているんだろ

自分が小学校高学年〜中学入るぐらいの頃SCが導入され始めたんだが
｢カウンセラーのとこ行くとかネクラｗきめぇｗｗ｣って空気あったなぁ…
教師が｢カウンセリング受ける奴はダメな人間だ｣みたいに言うこともあったし。
あんまり機能してないよね実際。

>>438

なんか嫌なことあったのか？話聞こうか？ｗ
今までSCだけにいじめ防止の機能を丸投げしてたことに
文科省が問題を感じた、とかいう解釈はできないのか？

カウンセラーってダメだね
自分の事免責するばかりで

話を聞くだけなら資格なぞイランと思うが

>>441
ならば貴様は何度も何度もおんなじ話をする相談大好きおばさんに
話聞いてもらってろ

大体、赤の他人の教師やSCに一番多感な時期の生徒の心なんぞ
根本的に解るはずが無い。
ていうか、他人のクセに解ったような聞き方をするカウンセラーは
疑わしい。話を聞いてそれに否定せずに受容するぐらい
いちいち専門の勉強しなくても出来るし。
問題はいじめに気づかない（知らぬ振り）する親と教師。

>>440
臨床心理士が布教のためにまかせろとほざいてたからだろ
できもしないのに　被害者面すんなボケ

>>439みたいなことは何度も聞いてる

相談業務に不可欠なのは匿名性だろ
学校内にいたらプライバシー守られないっつの

このスレお気に入りに入れてるけど話が堂々巡りで飽きたなｗ

学校内だと友達の目が気になって入れないから
学校から徒歩３分くらいのとこに学校と提携した相談室置けば？ｗ

どっちにしろＳＣがいじめ対策になることは無いな。
強制介入できないんだから。

>>444
頑張ってここで吼えてれば？ｗ
２ちゃんより、国会の前で腹切ったり指切ったりしたほうが
効果があるかもよ？ニダーくんｗ

>447
　河合隼雄の政治力に頼り切りのクソ心理士がえらそうに。

>>448
m9

なんか荒れてるね

確かにツンとすまして何もしないスクールカウンセラーは使えない
と思うけど、そうじゃないカウンセラーもいると思うよ。
うちの学校では、生徒の中にうまく入っていって、生徒の心をつかんでる
カウンセラーもいたし。

SCのオバサマ方はどんな仕事の人と結婚してるの？
やっぱ有閑マダムが多い？

>450
　個々のSCを見れば確かにうまくいっている人もいるのだろう。
　しかし、総体としては、臨床心理士によるSCで目に見える効果が
あったという統計的証拠が出ていないんだ。
　したがって、SCは、総体としては大して役に立ってないといわざるを得ない。

>>452
心理士への門を狭くして教育カリキュラムの見直しが必要だな

　　　　　　　　　　　　　　　　　　,., r 'Tl"⌒¬-､,._
　　　　　　　　　　　　　　　　_, ＜／/ /l　　 l　 ヽヽ＼
　 　 　 　 　　　　　　　　 ,∠==i　 l |　| |　　 | i　 ﾞ, ヽ' ヽ
　　　　　　　　　　　　　 /,. -,.ﾆ|.| ,L��'-──-�丱|　l ノ ヽ
　 　 　 　 　 　 　　　 _/',／　.,r`" ::::::　　　　　　　｀`'-､.─ﾞ､
　　　　　　　　　　　　i//　　/_,,.. -‐''T""ヽ￣￣i｀`''''‐,､ヽ=､!
　 　 　 　 　 　 　　　i/　 ノ'",,..､ ＼ヽ ` ､ |　| / ノノ''"　ヽ!　|
　　　　　　　　　　　 | ／ / ∧{ ｀`''ｰ''‐-､l､, ,L -r‐''""´ヽ |ヽ!
　　　　　　　　　　　 |　 ｲ /_ﾐ`　　　　　　　　　　　　　　l､! | i.|
　　　　　　　　　　　/彡i ,l／::　　　　　　　　　　　　　　:.ヽ| |　|
　　　　 r､　　　　,ノ ,.==く Z ::_,:へ､､_ 　 　 　 　　 _,,:へ､ iレ､ i 男のくせに心理なんてやるの
　　､　（ ﾞ､＿_,.／／| iヽ　|! ''" ､ , ,`,'‐-= 　 　　'=',", ,__,`!/ ,'　ヽ、　　r;‐､ｨ
　　 `-ﾆ　＿─　 ,ハ '' 〉　!　 y'"tﾃ｡,ヽ. 　 　 　,tﾃ｡,`v‐,! / l　､_ヽ--‐'ﾉノ
　　　 ､‐'　＿ ,.ノ/　 ヽ,ヽ,, 　　>､L'::ﾉr　　　　 く.L'::ﾉノ /,ノイヽ､__　_,. -''' ｱ
　　　 ゝ　￣　　 <ﾌ　i　`T;､　　　'　`　　 r'　'; 　 '　`　/　/ l /<> ､ r､　　f=‐'
　　　｀`'７　 =　7　ｨ ､　 l　ハ、　　　　　 l､　ﾉ　　　　/ ／_　ヽ　‐　　=_‐-`
　　　　　ヽ( ヽ､_"､＿,.ィ ,､ﾆﾌ＼ 　 　 　,､ __,.､　 　, :' べく 癶ヽ￣ ｀`ｰ''´
　　　　　　　　　 r'　r' ノヽ ＼　 ＼.　　 ヽ--''′ ,ｲ､　| l ,i
　 　 　　　　　　 | |　!　　　＼`'ｰ-- ヽ､　`'''" ／ ,ﾍ:!　! ! ',
　　　　　　　　 /　|　l!　　　　｀`''ｰ─-- `'ｰ''",／　|:l　|/　ヽ
　　　　　　　 ,/　 ハ ヽ、　　　　　　　　　　　/　　_/ O　　　ヽ
　 　 　 　 　/　　/　 ヽ ＼　＿＿＿＿,､　　　　 〈　〈　　　　　ヽ
　　　　　　/　　/_＿＿_＼ヽ､＿＿＿,,,...､　　　　 ヽ

臨床心理士必要だよ
教師だってできないやつはいる
心理だってそうさ

どこまでわかってんだやつら？
あくまで機械的なアドバイスなら
自力で探したが早いし
相談を持ちかける方にも根気がいるんだよな

>455
　もちろん、できる心理士もダメ心理士もいるだろう。
　それは仕方ない。
　しかし、SCを導入したことで、総体として効果があがっているという
ことを証明できなければ、臨床心理士であるSCはいらないという結果しか
導かれない。
　効果が統計的に実証もされていないのに、何で必要だ必要だと繰り返す訳？

スクールカウンセラーの者です。
昨今では、親が指導に介入してくるのでやっかいです。
生徒には自立が必要な場合でも。
iron maiden
http://www.geocities.jp/maidenjapan_official/

>>457
あんたはＳＣの効果をどうやって統計的に実証しろと言っているのか？
そこをまず明らかにしないと議論にならんな。

学校お得意のアンケートでもするのか？

遊牧民族は厳しい自然の中を小さい家族で移動しながら生活してきたので家族と他人の線引きをはっきりさせたと思う。
これをクールと感じる。だから、そのぶん身内にはあつくなるのか。

Ｂ型は遊牧民族、Ｏ型は狩猟採取民族。

Ａ型は農耕民族。農耕民族は２千年前(つい最近)に、中国から日本に来た。Ａ型は２万５千年ごろ誕生して農耕社会を
作ってきた。農耕民族社会になってから狩猟採取民族が大量に殺され滅び吸収され、ホームレス、虐待、売春、女性差別
が始まり、強制的に横並び結婚し横並び子作りしないと女が生きていけない社会になる。
横並びの群れ社会(農耕民族社会)は無理やり敵を作り差別しないと作れない。これが、いじめ。
ブサイクで、もてない農耕民族はとくに性欲として横並びの群れ社会を作りたがる。

農耕民族社会はＡ女も不幸になります。

いじめをなくすためみんなで戦おう！
プロレタリア学生主義統一戦線本部
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1196558408/l50

これって、いじめ？　それとも精神疾患？
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/news2/1196521917/l50

ﾀｲﾄﾙ:
東京新聞:学校にソーシャルワーカー　文科省が０８年度から:社会(TOKYO Web)
URL:
http://www.tokyo-np.co.jp/s/article/2008010601000242.html

河合天皇の崩御により臨床心理士会の独占状態がこれから崩壊だな

いじめは嫉妬から起こる問題。

民族かんけーねー！

カウンセラー自体、病んでいるからいじめはなくならない

1月2月3月は、
スクールカウンセラーの勤務日を学校から申請すれば
増やすことができます。
（県の年度予算との調整によって）
で、ほとんどの学校が、追加申請していると思う。
なので、現場では、必要とされているんだと思います。

だから、虐めというか悪質なガキどもには暴力的介入が
有効なんだよ。というかそれ以外ない。
野放しだと体裁が悪いからＳＣ置いてるだけの話だろ。

立正大学心理学部は良くない

>>469
学生の中にヘタレ＆スベリ芸人がいるからでつか？

ないよりはマシでしょ

いじめ無くしたいなら、国家規模のいじめである戦争を止めてみせろ。
平和だなんだといったって、人類史上、戦争が起きてない日が珍しい。

>>472
できないのならできないと言えば済むこと

正義のいじめには積極的に参加すべきだよ。

関西学院大学では常識。先生方もやっている。
ターゲットを積極的にいじめて忠誠心を示すとポイントが高い。上の人の覚えが良くなる。
しりごみしてる奴はダメ。忠誠心が疑われ、上の人に疎まれるようにもなる。

正義のいじめには積極的に参加して上の人に忠誠心を見せるべきだよ。




> その昔、関学で簿記と会計を教えてた小島男佐夫先生が、在職中に神戸大学の山下勝治先生の
> 下で博士論文を書いて、神戸大学から経営学博士を貰った時に、小島先生は関学の人たちから
> 陰湿なイジメにあったという歴史がありますよ。小島先生は関学におれんから結局、近大へ
> 行くことになった。ちなみに、小島先生は後に日本会計史学会ができた時の初代会長でもあり、
> 初代会長に推される程、全国的にも人望の厚い人間だったにもかかわらずだ！
http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/study/368/1044459029/459

>>469　同じく。来年以降さらにグダグダになる予感

>>469
>>475
立正大学なんて行くな。関学へ来い。
関学の現学長の平松一夫先生は、正義のいじめに参加して忠誠心を示すことにより学長になった偉人だ。
平松一夫先生のもと、最高水準の正義のいじめが学べる。

　　/　.／　　　　　　　　　　　／　　　　　ヽ
　　!／　　　　　　　　　_,､. ／　　　 　 　 　 ',
　, '　 　 　 　 　 　 , ‐'_,,,.lr'"'-､　　　　　　 ',
,' /　　　　　　 , -´'"´　 ´￣ ｀"!',　,　　　　　i
! !　 　 　 　 , '　　　　　　　　　 ,!'　l　　　　　,' 　SCはニートのための
!'l 　 !　　,' /　　　　　　　　　_, '　ノ　 , '　　,.' 　失業対策事業だろ
　 ',　l　　 l,l｀"ﾆ-_､_　　, i-‐''.ﾆ;ﾆ;‐二..,_;=ri´　　　
　　'､ ',､　ヾ'､´｀ﾆﾞ｀''｀´　　　´ ｀ﾆﾞ.｀　,') 〃
　　　ヾ､'-;､ミ-_　　　　　|::　 　 　 　 .,'_'ノ　　　　　　
　　　　｀ｰ,'､｀"'　 　 　 !::　　　　　 /
　　　 ,.-,.'　l'､　　　,＿＿＿＿,　　,.ｲヽ､ 　　　　　　 　
_,.　 -‐´,.'　　.lヾ'.､　　　‐---　　 ／/l.　 ヾｰ,-.､_
　/, './　　　.',:::ゝ'ヽ､　__,,... -､, '.／::!　　 .l　ヽ　｀ '‐ ､
/　.,'　　　　 '､:｀ヽ /´　_,,..､_ ｀';:::::,'　　 l　　'､
,'　 ,'　　　　 / ',::; ' ',.. -'‐'ヾ､｀":::::l　　　　 !
.　　 l　 　 　 /　 '､!　　ー--‐ヾ'i:::::i '､.　　　 ',
.　　,'　　 　 /　　　!　　　 ､...,,,,,､';::;' '､　　　 ',
.　 ,'　　　 ./　　　 |　　　　　,.､_',;'　 ヽ.　　　',

キモイとか言う人が多い

これはアメリカのゲームです。1度やってみて下さい。たった3分できるゲームです。
試してみて下さい。驚く結果をご覧いただけます。このゲームを考えた本人は、
メールを読んでからたった10分で願い事が叶ったそうです。このゲームはおもしろく、
かつ、あっと驚く結果をあなたにもたらすでしょう。
約束して下さい。絶対に先を読まず、1行ずつ進むこと。たった3分ですから試す価値ありです。
まずペンと紙をご用意下さい。先を読むと願い事が叶わなくなります。
?まず、1〜11番まで、縦に数字を書いて下さい。
?1番と2番の横に3〜7の好きな数字をそれぞれお書き下さい。
?3番と、7番の横に知ってる人の名前をお書き下さい。
(必ず興味のある性別名前を書くこと。男なら女の人、女なら男の人、ゲイなら同姓の名前を書く)
必ず１行ずつ進んで下さい。先を読むとなにもかもなくなります。
?４、５、６番の横それぞれに、自分の知っている人の名前をお書き下さい。
これは家族の人でも知り合いや、友人、誰でも結構です。まだ先を読んではいけませんよ！！
?８、９、１０、１１番の横に、歌のタイトルをお書き下さい。
?最後にお願いをして下さい


さて、ゲームの解説です。
1)このゲームの事を2番に書いた数字の人に伝えて下さい。
2)3番に書いた人は貴方の愛する人です。
3)7番に書いた人は好きだけれど叶わぬ恋の相手です。
4)4番に書いた人は貴方がとても大切に思う人です。
5)5番に書いた人は貴方のことをとても理解してくれる人です。
6)6番に書いた人は、貴方に幸運をもたらしてくれる人です。
7)8番に書いた歌は3番に書いた人を表す歌。
8)9番に書いた歌は、7番に書いた人を表す歌。
9)10番に書いた歌は、貴方の心の中を表す歌。
を10)そして11番に書いた歌は、貴方の人生を表す歌です。
この書き込みを読んでから1時間以内に10個の掲示板にこの書き込みをコピーして貼って下さい。
そうすれば、あなたの願い事は叶うでしょう。
もし貼らなければ願い事と逆のことが起こるでしょう。とても奇妙ですが、あたっていませんか？

見える見えるぞ。。私にも体格から人の心が。。。ユ○グ談

自殺の一因？　ＳＳＲＩ系抗欝剤に注意

【サラリーマンを襲う病気】
　自殺者の数が一向に減らない。警察庁によると１９９８年度から８年連続で３万人を超えた。
一方、厚生労働省の研究班が約１０００件の自殺を分析したところ、自殺者に目立って多かっ
た精神疾患は「鬱病」だった。ところが治療薬として使われることの多いＳＳＲＩ（選択的セロ
トニン阻害剤）の副作用によって、自殺者が増える可能性が高いことが指摘されている。自殺を
止めるための薬が、かえって自殺者を増やすことにもなりかねないのだ。（2006.06.06紙面掲載）

松

>>481
えぇぇぇぇぇぇ〜俺、飲んでんじゃん
情報提供、有難や。感謝、感謝

http://bbs.2ch2.net/test/search.cgi?bbs=fusianasan&w=%97%A0

犯罪者は100%人を痛めつけてるいじめっこ側だろ。犯罪者は100%人を痛めつけてる側だろ。
いじめられた側も殺人に走るなよ。世界には餓死する子どもたちもたくさんいて
人の命は尊いんだよ。俺なんて殺されるまでやられなかったから
今生きてることに感謝してるよ。

虐めは虐められる側に欠点があるので、そこを叩かれるのだが、
だからと言って、虐めは絶対にいけない。人の痛みを知れ。
「憎まれっ子世に憚る」この諺を使用禁止にしろ。
あらゆる場所でも絶対に言うな！書くな！
悪い子ほど出世すると言う意味だが、
この諺が表す「憎まれっ子」は生まれつきのものでなければなれない。
少年の虐め、犯罪を助長してる。
よって、今後、絶対に使用禁止。

鬱病報道の98パーセントは、只の劇団エキストラ。

http://pc11.2ch.net/test/read.cgi/netspot/1189739655/

「ご両親には絶対言わないからね。＾＾」
　　↓
必ずチクる

あんな年の若い女子になにができるの？
人生経験豊かなベテラン教師か親に相談
したほうがよほど説得力があるよ。
カウンセリングって即効性は期待薄！
薬で言えば漢方薬のようなもの。効いて
くる頃にはその学校を卒業しちゃうよ。

今の時代、親も生徒も世の中も「いい先生」「いい指導者」の定義を履き違えてる人が多くないか？
多くの学校教師(とくに中年オヤジ)は、金満家・有力者・ＰＴＡ・教師・公務員・医者・議会議員・暴●族・ヤ●ザやモンスターペアレント等ら保護者の自分の評判や噂をやたらと気にしたり、
学級にいる学級組織の権力を握った悪いボス的生徒（女子生徒に多い）などに嫌われたくないからと、
これら保護者や生徒らに正しい教育、辛口指導ができず腫れ物扱いや特別扱い(成績改ざんなど公文書偽造)をしている先生が多い。
それだけでなく、生徒や保護者からの印象や好感度を気にする余り、逆に学級で立場が弱い（イジメられっ子・貧乏人・生活保護・片親など）生徒らに侮辱や暴言を吐いたり、イジメたりしてカッコつけたがる始末。

たとえ、授業が上手く、生徒から人気があるとしても、立場が強い保護者やボス的生徒(とくに女子)から嫌われたくないからと、評判や噂ばかり気にしたり大分県教員採用試験汚職事件のように陰で賄賂を貰ってるような悪い先生を「いい先生」とは呼べない。
むしろ、生徒から嫌われ(衝突し)たり、授業が下手クソでも、賄賂などを受け取らずに、そうした間違った保護者やボス的生徒らの噂や評判を気にせずに、悪い生徒に対し堂々と正しい教育や辛口指導ができる先生のほうが、よっぽど人間的魅力があって「いい先生」だと思う。

また、こういう考え(バカな親や悪い生徒らから嫌われても構わないからと正しい教育の信念を貫ける)を実践する先生こそが、いい生徒を育て(学力を上げたり才能を開花させ)る。
また、運動部で例えたらこういう考えを実践できる監督が、強い選手や強いチームをつくると思う。

フリースクール「ハートランド夢翔塾」代表 川野弘樹容疑者（３６）を再逮捕
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1201520132/

いじめられっ子にイジメに対する対処法は教えたりしていないの？
結局は独りぼっちで自分ひとりで解決しな！男だろう！とか言っているんじゃないのか。

それも対処法だから言わない

先日、愛知県の中学校で、１８歳の卒業生(フリーター)の少年が母校に上がり込み、
「先生にイジメられた」「人生を狂わされた」との動機で、他の中学生らが見てる前で、当時の担任教諭(３４歳)をナイフで刺すという事件があった。
調べに対し、少年は痩せていることを理由に、教諭から学校で「もやし」などとののしられていたために恨んでいたことが判明。

２年前の福岡県の公立中学で、元担任教師(当時４７歳)が「からかいやすかった」という理由で、男子生徒に他の生徒たちからのイジメの扇動をして、男子生徒(当時中２)を自殺に追い込ませたという事件があったが、
この教師も授業で「出荷できないイチゴ」などと生徒個人を平気で誹謗中傷する発言をしていたとの事。
そう考えると、近年に限らず、管理教育(平成５年頃まで)の時代から、この手の事件(先生が生徒をいじめる)って、どうして中学に多いのだろうか。

秋葉原での無差別殺人事件なども、あながち無関係とは言えないはずだ。

今の時代、こういう教師の特徴として、だいたい女子生徒(気も腕っぷしも強い、ボス的存在)に「デブ」「豚」(この手の女子は太目の体格が多い)などのあだ名とかは一切つけず、
反対に立場も体格も気の弱そうな男子生徒をイジメている。
たぶん、わがままな女子生徒たちに嫌われたら終わり(常に反発されて授業も学級経営も成立しなくなる)という見かたをして、ご機嫌取りに走っているんだろう。

そういう腹黒さが、大分での教員採用試験での汚職事件(公文書偽造・収賄・贈賄)などに繋がっているんだろう。

逆に言えば、この手の女子生徒って性格が悪く、陰湿でワガママで、陰で立場が弱い女子・男子生徒らをイジメている場合が多いのに
(保護者や教師などの前ではイイ子ブリッ子の善人を装うが陰では配下の女子と教師の不満や悪口ばかり漏らしている)、
教師たちは見て見ない振りをしている。
こんな我儘な女子生徒が社会に出たら、職場のイジメなど、また同じ悪さをすることになるが、実際の学校教師は、このような女子生徒を育てている。
また、こういう性格が悪い女子生徒と波長が合うと、いい先生と評価されるのも矛盾している。だから、教師が平気で不正を犯すのだ。
本当のいい先生とは、こういう女子生徒らと常に反目する(反目しやすい)のが特徴である。

http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/philo/1220759581/

63 ：金持ち名無しさん、貧乏名無しさん：2008/04/15(火) 06:53:07
心療内科、心身医学科のパンフレットで妊婦や更年期障害までシャブ漬けに


心療内科、心身医学科が国民を覚せい剤漬けに


精神科、心療内科、心身医学科のパンフレットに
「産後の倦怠感に坑うつ剤が効く」
「更年期障害の脱力感に坑うつ剤が効きます」
と元気の無さそうな、ため息ついた妊婦や主婦の絵入りで書いてあった！


今どきは、妊婦や更年期障害の主婦がベルトコンベア方式で
心療内科、心身医学科にまわされて、知らないうちにシャブ漬け（SSRI坑うつ剤漬け）
にされる？恐ろしい世の中になったもんだ。


しかも「薬は１年以上飲み続けてください、途中でやめると効果がなくなります」
と、新興宗教以上の洗脳商法。新手のカルト商法、マルチ商法みたいだ。

善人面しながらだらだらしているゆとりＳＣはともかく、精神科医を勝手に紹介し、強引に連れて行く若しくは、意図的にそうするＳＣは一体何なんだ？

http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/youth/1221230895/

ゲッツ五百ゲット!!!

【学校領域】
枠と守秘義務を盾に、現状よりも深層ばかり掘り下げ
相談室から出てこない臨床心理士の評判は最悪（とりわけ関西）
時給４〜５０００円（自治体で少し違う）という高給も悩みのタネ。
実力のない若造の急増も悩みのタネ。

それにひきかえ、学校心理士は
安く雇える上、教育関連や特別支援の勉強もしていて割と使える。
必死だから、５時以降も学校に残って教員と話をしてくれる。
なお北陸、中部の一部、甲信越、東北、北海道では
学校心理士の方が勢いがあり、現場での知名度も高い。

文科省の予算的補助が１／２⇒１／３になった今、
限られた予算でたくさん専門職を配置できるよう、
学校心理士、スクールソーシャルワーカーにシフトする流れに。


＊ちなみに、スクールカウンセラーは“全く”使えない。
　ソースは、臨床心理士（笑）が敬愛してやまない
　神田橋じょーじ先生の　『治療のこころ　巻十三　質問に答える（三）』

学校臨床心理士涙目ｗｗｗｗｗｗ

スクールカウンセラーの理想は「完璧」である。
学校のニーズを的確に把握し、確実にニーズに応える。
与えられたケースは即ち解決を必要とするものであり、ここで言う解決とは教職員や生徒、親の賞賛を得るもので無いといけない。
それ以外のスクールカウンセラーは本来必要ではないのだ。もし学校が「教材」としての価値を見いだしていないのなら。

お前らが以前にSCがAV出演云々言っていたのはこれの事かｗ

職業を持つ人妻たち2.0 麻場沙希(27)編 〜スクールカウンセラー〜
http://adultdvd.jp/catalog/product_info.php/products_id/28119

この女優は四つ葉あおい、というAVが本業の人だからｗ

創価学会の先生とかじゃないの。
創価は、カルト。排他的で自分達はえらいと思っている。
他者を認めないから創価の生徒を優遇し、ひいきしているらしいよ。
創価なのに平気で創価じゃないと言うから怖い。

派遣労働者の使いすての実態をただすpart3
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/haken/1229925872/l50

関西の中２少女　同級生達からの性暴力不登校半年
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/youth/1224060946/l50

4 記入なし [] (2009/05/12 11:03) ID:j0yqHjBrt5M0 [通報]
君達も引きこもり狩りになりなよ。
学歴不問、職歴不問、資格不要。
高収入で、プライドも満たせます。

監禁事件ＮＰＯ、２千万円所得隠し　名古屋国税局
http://d.hatena.ne.jp/Poorman/20070105/p1

３年で１億数千万の収入／フリースクール虐待事件
http://www.shikoku-np.co.jp/national/social/article.aspx?id=20081001000325

【福岡】「家族からの手紙見たければ性交させろ」教え子の16歳に淫行疑いで、テレビ出演経験があるＮＰＯ法人代表を逮捕
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1199713280/

2ｃｈに限らず、何でも評価を一つにしたがるのは人の悪い癖だと思うね
しかも多い方が正しいみたいな多数決で
多数決ってのが一番怖いやり方で、要するに数の暴力だからね
絶対的に正しいわけじゃないけど、数が多いから少ない方が封殺されてしまう
これはとても恐ろしいことだと思うね

多数決であろうが少数派であろうが、真実は真実と言うことで
割り切って正しい判断力を身に着ければいいだけの話ですよ。

なんか、中学生が中学生を殴りころしても、イジメだと思うと、たいしたことじゃない気がする。

■ケツ毛バーガー略歴
1982(S57).1.10　誕生
1988(S63).4　小学校入学（大阪府堺市立登美丘南小学校という未確認情報あり）
1994(H06).3　小学校卒業
1994(H06).4　中学校入学（大阪府堺市立登美丘中学校という未確認情報あり）
1997(H09).3　中学校卒業
1997(H09).4　大阪府立三国丘高等学校入学
2000(H12).3　大阪府立三国丘高等学校卒業
2000(H12).4　大阪市立大学文学部入学（人間行動学科 心理学教室）
2004(H16).3　大阪市立大学文学部卒業
2004(H16).4　鳴門教育大学大学院入学（学校教育専攻 教育臨床コース）
2006(H18).3　鳴門教育大学大学院修了
2006(H18).4　就職（少年補導員）
2006(H18).10 share流出
2009(H21).4　大阪府堺市立宮園小学校赴任（スクールカウンセラー）

スレチｗ

◆ケツ毛バーガーはスクールカウンセラーなの？？
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1260717573/