【J専】ヤマハ音楽教室ジュニア専門コース5

J専生、J専卒業生や講師の方や保護者の皆さん
ドゾ
前スレ
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/piano/1235105007/l50

乙

エレクトーンを極めたい。J専以外にピアノは必須？

>>3
J専とピアノだけじゃエレクトーンは極められないような気がしますが･･･。

Ｊ専以外に「ピアノ」より、Ｊ専意外に「演研」な気もするけど、
ピアノを取り入れるかどうかも含めて先生に相談しては？

>>3と>>5の日本語の意味がわからないのは私だけでしょうか？

「Ｊ専（グループ＋エレ個人）のレッスンにプラスして
ピアノのレッスンも必須？」
って言う質問だと思って答えたんですが、
変だったかな？

>>5はどうみても変でしょ。

書き込む前に読み返さないと。

てかレスする前に読み返してもないわけね。

どこが変かもわからんアホな私なので、逝ってきます。
スマソ

>>5 全然、変じゃない。
私の周りでも、エレ熱心な子はおまけ程度にピアノも習ってるよ。
目黒にも行ってるし・・

意外が間違ってる以外はいいんでないの？

目黒って、行きたいって講師に頼むと手続きしてもらえるんですか？
それとも推薦とかあるんですか？

すいません、言葉足りなくて
うちはエレじゃないんですが、前スレで創作とか演研で目黒とか読んだんで
どうやって行けるのかな、と。神奈川県なんですが。

ウチも実は良くまだ分からないことが多かったりする
ここの掲示板読んで、ヤマハの音楽教室には「楽器店」「YM系列」「振興会」
があるまでは理解した。
創作講座？の個人？もこぼそれぞれ3つに別々に存在するらしいことも分かった。
演研は、楽器店でなくて、振興会にあるらしいことも分かって、その上のランクが旧マスター？

こういうことって、楽器店も先生も教えてくれないし、
HPとか見ても書いていないので、ここで読んで考えるしか情報源がありません。
みなさんはどうやって知ったのですか？
子どもがJ専1年目なので知らなくて当然なんでしょうか？
どなたか教えていただけると嬉しいです。

知ってるからどうなるものでもないのでは
飛びぬけて優秀だったらいやでも声がかかる
実績のある先生について頭角をあらわせば自然と道はひらける

だったら最初から仙川に行く。

出た。
この手の話題に必ず出る桐信者‥

神奈川ですが。
うちでは一年目のときに演研と創研のご案内というコース概要がかかれたパンフレットを先生がみせてくれたよ。
グループのレッスンの時にみんなに回して順番に読んだ。
先生曰わく『こういう先のコースもある、というお知らせです。興味があっていきたい方は申し出てください。それなりに今後の対策とか必要になるので』とのことだった。

みんなに建前上声をかけなければならないんだろうな、とその時は思った。
本当に行かせたい子には先生が個人レッスンで声をかけると思う。実際に同じ先生について目黒のマスターいってるこはそうだったと思う。

うちは別世界の話しだと思ったので、パンフレットをチラ見して『たけぇｗ』で終わった。

神奈川ですが。
うちでは一年目のときに演研と創研のご案内というコース概要がかかれたパンフレットを先生がみせてくれたよ。
グループのレッスンの時にみんなに回して順番に読んだ。
先生曰わく『こういう先のコースもある、というお知らせです。興味があっていきたい方は申し出てください。それなりに今後の対策とか必要になるので』とのことだった。

単純にみんなに建前上声をかけなければならないんだろうな、とその時は思った。
本当に行かせたい子には先生が個人レッスンで声をかけると思う。実際に同じ先生について目黒のマスターいってるこはそうだったと思う。

うちは別世界の話しだと思ったので、パンフレットをチラ見して『たけぇｗ』で終わった。

うちは田舎なので、仙川はおろか、
桐朋音教の地方教室にも行くのに片道4時間かかりそう。。。

親ばかですが、結構上手で音感もあって熱心に練習するんです
でも、田舎楽器店のJ専なので、J専にいるだけでスゴイって感じで。
それ以上、上に学ぶ機会も場所も無いと思ってたし、先生も何もおっしゃらないし。
結局、いくら頑張っても才能があっても、先生もあまりやる気ないのか、
きっと3年間終わったら専攻コースも設置されてないし、
ピアノ個人に移って細々練習して楽しんで、
演研とか創研とかかすりもせず、ヤマハ生活は終わるんでしょうね。。。

>>20

どのへんの地方ですか？
演研も創研も目黒だけじゃないよ。良く調べてみたらいいんじゃないかな。
あと、個人ピアノに移るなら、ヤマハを出ることも考えた方が。

>>20
>結構上手で音感もあって熱心に練習する
ってJ専わりとみんなそうなんじゃ……w

演研については財団のホームページにも明記してあるんだから、
興味があるなら待ってないで聞いてみたらいいのでは。
でもマスターには交通費の助成があるみたいだけど、演研には書いてないから
あまり遠くのひとは対象になってないのかな。

春のマスターの演奏会を聴きに行きましたが、そのときの出演者はみんな
愛知とか岐阜とか、すごく遠くから通っている子ばかりで驚きました。
見に来ている講師陣も外国人とか、やっぱりちょっと別次元の世界‥‥
演奏力もさることながら、まず親の財力、て感じですね

地元のレッスンも継続しながら
さらに月謝８〜10万円ですから

いろいろ教えていただきありがとうございます
うちは、地方の上に田舎の半島の先の方で、
今のJ専の楽器店に行くにも結構手間が掛かるので
確かにその上のコースに行くなら片道1時間以上で県庁所在地に行く必要があるんです

それに確かに自分の子どもが上手に見えるのは親馬鹿がかなり入っているかも。
普通の家庭でそんな財力も無いので、たとえ子どもが努力してちょっと出来ても
先生はわが家の経済状態を考えると声を掛けにくいのかもしれないです。
県庁所在地まで専攻コースに行っている高学年のお子さんは親が開業医ですし。。。

創作研究コースに通いたいのですが、通っている楽器店にコースがない場合、どうしたらよいのでしょうか。都内在住です。

ピアノに限らず　アート系は親の財力もしくはパトロン必須よね。
将来　自腹で留学でもすれば　授業料以外に30マソ/月は仕送りいるわけで。
奨学生もそれなりの待遇を得れたとしても　そこに到達するまでに相当お金はかかる。

芸大や桐朋目指してるなら気の毒ですが。

藝大と桐朋を目指すには他の音大を目標にするよりお金がかかるのですか？
藝大は国立なのでかからないとばかり思ってました。
桐朋も、私立の中ではトップクラスなので
もうすこし簡単なところより安く済むのかと。。。
よく、医大で底辺ほど学費が高く、トップの慶應が一番安いので
音大も同じかと思ってました。。。

>>25
振興会の創研オーディションが、春の開講時期にあります。
担当講師の推薦が必要ですが、通っている特約店とは無関係のようなので、
店に聞いてもわからないかもしれません。
まずは先生にお聞きになった方が良いですね。

>>28

ありがとうございます。
演研は知っていましたが、創作研究は調べてもわかりませんでした。

年齢枠などはあるのでしょうか。

たびたび質問してしまいすみません。

J専二年目から、という定義だったと思います。
うちは今年二年目で、進級した際にオーディションのお話がありました。
今年入ったばかりなので、この先のこととか、詳しいことはよくわかりません。
どなたかもっとお詳しい方がいるといいですね。

先生の話では、やはりJOCで活躍する子は、大抵創研に通っているみたいです。
創研にいるから活躍できる、ということではないと思いますがw

うちは、１年目の終わりごろ、講師から話をもらい検討して受けました。
創研の個人レッスンを某振興会センターで受けるためのオーディションは
時間が１５分ほど。複数の創研講師とそのセンターの責任者が居ました。
予め提出していた自筆楽譜複数から、数分程度の自作曲をその場で暗譜演奏。
その後、子どもに意欲があるかどうか、親の姿勢、家の環境、親の音楽暦が聞かれました。
決定後、２年目から振興会センターでスタート。
母親の８割方はピアノ講師、音大卒業者という実感があります。

その後、その創研の担当講師から推薦があり、創研のグループレッスンおよび
創作、即興のオーディションを受ける。小３の終わりか小４の初め頃。
２０分程度の面接時間。本部JOC担当者複数を前に、学習中の既成曲+自作曲で10分程度。
音大進学希望の有無、遠方から通う意欲があるか、親のサポートなど。
既成曲は、ドビュッシーやリストなど、少し歯ごたえのある曲が多かったです。
（バロックやモツソナなどではなく、ロマン派や近現代の派手な曲を弾くと良いと言われてました）

これ以降、個人レッスンは１時間、グループは１時間半か２時間、
即興と演奏は各30〜60分でした。演研を＋する人も半数くらい。

小４〜毎年本部視聴会に上る感じになるので、本部登録されて
いわゆる「JOCの子」と呼ばれるようになります。
その後、華々しくシティなどJOCコンサートで活躍する子が多く出る一方、
コンサートには出ないで進学一本で作曲で音高音大入試に備える子に分かれ
普通の年齢で言う高１の春にコース終了解散、となります。

音楽歴、です、すみません
親が音大を出ているか、ピアノを何年くらい習っているか、など聞かれました
聞かれなかった人も多かった、と後で知りましたが、
そういうお母さんたちは皆さん、ヤマハの講師さんなんですよね
聞かれるわけ無いですね〜
でも私のように、ピアノバイエルだけって親も存在しますので

演研と創研両方なんて方もいるのですね。
創研はピアノの人だけ？EL専はいない？

演研と創研を両方の人、個人的には３人ほど知ってます。
みなさんピアノで、創研は中学生になっても個人だけで
創研のグループや演奏・即興はとってないみたいですけれど。

EL研と創研の両方って人は身近でしらないんですがどうでしょう、
居ても不思議はないと思いますけど、
エレの実技レッスンの関係で先生が別系統なのかもしれないですね。

お金かかりますよね？
ちなみに1ヶ月どれくらいですか？

演研はHPに費用が載っている通りです。

創研は子どもが通っている講座では
個人レッスンが1コマ30分あたり5000円
グループレッスンが1コマ90分あたり5000円です。
ですので、個人レッスンが月2回60分で2万円（月1回なら1万円）
演奏が月1回60分、即興が月1回30分、グループ月1コマだとして2万円。
これで創作で合計4万円の人が一番高いでしょうか。
コマの取り方で10000円〜、子どもによりいろいろだと思います。
（J専２、3年目の小学校低学年なら講師がその子の様子を見るための最低限のレッスンで、
個人30分月1回5000円からのスタートだと思います）
創研はシステムのレッスンを取っていることが前提なので、
創研の費用にプラスして勿論25000円前後のシステムの月謝が別にかかります。

ボケ

音大を考えていない人でも演研にいく人はいるものですか？

>>36さんみたいに沢山取ってる人は聞いた事なかった！
創作の個人レッスンを１時間２コマも取らせる先生って誰？
首都圏ですか？
ガラやIJOCに出てシティにはゲスト出演クラスの知人は、
小学生までは、30分の個人と90分のグループ、あと演研の月１も取ってたかな、だからシステム以外はプラス２万円位のはずです。

中学生からは楽器店のシステムは卒業という事にして、
創作講座のピアノレッスンを月３と創作個人レッスン30分とグループのみだったよ。
演研をプラスしても総額で４万円前後のはずです。
創作関係はヤマハの中間搾取がないから、お得講座なんだそうです。

うちは小学生の間は個人60分とグループ90分に演研だった
中学で個人を月2回にしてもらったけど、即興はとってないですよ

だから、小学校で15000円＋、　中学校で2万円＋、です。
うちより講座を多めに取っている（取らされている）上手な子、2人知ってる。。。

中学以降システム取らなくていいんですか？！！　初耳！！
うちはシステム必須だといわれましたよ

演研は、別に音大進学なんて考えてない子たくさん居ます
少なくとも私の周りには。
桐信者とすぐ言われそうだけど、音大進学希望の人は
小学生のうちに、桐朋の音教とか、藝大の先生とか
有名な先生の個人レッスンに移ってしまうことが多いですよ

うちの楽器店に貼ってある楽器店の演研募集ポスターによると、
月１回で１５０００円。

>>42
ごめんなさい、40ですが、小学校で15000円+、中学校で2万円+は創研の分で
別に演研が15000円+なので
システムと別に、小学校で3万円、中学校で35000円、です。
演研だけだと15000円です（旧マスターでなくて、新マスター）

>>40
友人の子は、即興だけ？受講しているそうです。

毎年その子が、ＪＯＣで即興演奏をしてくれるのですが
月１で、いくら位なんですか？

最小単位だと1コマ30分月1回で5000円だと思います
全部30分5000円、60分1万円、と聞きましたが、センターや先生によって違うのでしょうか？

音大を視野に入れずに、演研ですか‥。凄いなぁ。
音大はもちろんのこと、本当にお金のかかる世界ですね。
庶民にはＪ専止まりで、ってことなのでしょうか。
子供が頑張っている方なので、申し訳ない気持ちでいっぱいになってしまいます。

演研や創研、音大がない地方です。
生徒数・営業所は多数所有の教室です。
システムの先生（音大卒・J専も持てる方）ですが、
普通に毎年、音大、音高に生徒さんを送り出していると聞きました。
只、送り出している音大・音高のレベルは知りません。
今の教室にも、その道に強い方がいるのではないでしょうか？
意外と身近な先生が有名大卒の方だったり。
金銭的なことは、難しいので、私も解決できてません(笑)。

わが家の子どもも頑張ってますが、演研とか創研とかお声はかかってません
都会ですので、私が聞いていないだけで周りのお子さんも通っているのかな
ちょっと複雑な、悲しい気持ちですが、まあ、いいか

講師の音大について聞いたところ（今中１です）
ピンきりで、定員割れの音大も多いので、えり好みしなければJ専の子なら誰でも入れるとか。
ソナチネレベルをかじっていて、入試に備えて試験の課題曲を練習しておけば
（たいていハノンとバッハと何か易しいソナタ）受かるそうです。
それも底辺でなく、誰もが知っている音大OKだそうです。
ピアノが無理なら声楽で入ればまず大丈夫、とのこと

ただし、藝大、桐朋、東京音大は特別の教育を受ける必要があるから無理、だそうです

身近で見聞きしたJ専からの音大進学は
昭和音大（作曲　創研をとっていた人）
洗足音大（エレクトーン？とかジャズとか言っていたような）
武蔵野音大（ピアノ）

昔は藝大とか桐朋とか行った人もいるけどそんなに簡単に行けないわよ
ここ数年は出ないわね…と　うちの子のセンターの講師が言ってました

流れを止めますが、質問させてください。
J専のレッスンが進行中の状態で、
個人レッスンだけ先生を代えたことのある方いらっしゃいますか？
J専門コースのカリキュラムが気に入っているので、
コースは変えたくないし、メンバーとの関係も気に入っています。

ですが、先生とは合わないので、距離が近い個人だけ変更したいと考えています。
噂に聞くには、（純粋な）J専門コースは、
他のコースに比べて個人とグループを切り離すことが難しいと聞きました。
実際に経験した方いらっしゃいますでしょうか？

>41

いつ,どういうきっかけで個人に移動されるのでしょうか？
うちも限界を感じております･･･

どう合わないんですか？わざわざ変えないといけないほどひどいんですか？

↑煽ってるだけで、進展なし。
スレを荒れさせてて感じワルいね。

41です
>>51　うちの子どもは凡才なのでまだヤマハにいて、演研でも底辺の部類ですよ

ヤマハをやめて、藝大の先生に師事したのは、とても上手なお子さんです
羨ましいくらいヤマハの中では輝いて、花形的存在でした
でも、親戚の子のピアノ発表会を見て、上手な人がいっぱいでショックを受けたらしく
お母さまが「子どもを井の中の蛙にしたくない」と決心したそうです
でも、お子さんはとっても辛そうで決心するのが大変だった様子で。
第三者から見ても、踏ん切りがよくついたなあ、と妙に関心したりしました。
でもそういうお子さんは才能があるし頑張るし、どこでも伸びるでしょうね…

J専だけ全国一律で振興会の管理にならないかしら。
そうなればクラスも講師も選べるのでは？

財団直営になるとクラスや講師が選べるというのはどういう意味で？

失礼します。
Ｊ専の教材、幼児科のように兄弟で使いまわしは出来ますか？

>>57
書き込んだりする部分があるのでやめた方が良いかも。
書き込む部分以外にもドイツ語表記や楽典等も講師によっては書き込むこともあります。
CDはともかくテキストは購入した方が良いと思います。

うちの先生は上のお下がりで充分って言ってたよ。
けど、ジュニア科の上の子の進度が遅くて、間に合いそうもなく…。
本人も和音とか上の子が書きこんだのを嫌がったので
良かったけど…。

先生によっては、とっても嫌われますよ。
営業をしなくても良いような先生であれば、支障のないお古（書き込みがある）ならば許してもらえます。

自分で伴奏を考えて書き込むのが多くなってくるので、出来たとしても少しの期間ですが。

Ｊ専の姉からＪの妹へ使いまわしていた家があったけど
宿題（伴奏付け等）は、いつもノートへ書いてた。
先生に書き込みを指示されても、付箋に書いて貼ってた。

キレイに使わないといけない、上の子と
やっぱりそれでもボロな下の子が

少々かわいそう。

うちのグループにもお下がりの子がいるにはいるけどねー。

グループの方は、みんなが言うように子供が自分でレッスン中に
書き込みすることが結構多いし（毎回レッスン時にはエレの上に
鉛筆と消しゴムを置いておくよう指示さてています）、先生の丸
付けの他、生徒同士での丸付けで１年生前後の子供のあのデカい字ｗ
でデッカくサインしたりだとか…
うちの先生のグループの子は下の子に使い回すのは難しそうです。

個人の方は…　鉛筆だけど、その子その曲に対する指示を書き込まれて
いくから、他の子への指示が書いてあると先生がレッスンしにくいかもなー。
ＳＴＥＰに至っては丸が貰えると付属のシールも貼るようになってる。

テキストくらい購入しましょうよ。

下の子さんが大変な思いをしますよ。スムーズに書き込めないとレッスンがとまり、先生も面倒だと思います。

グループのテキストは、ＣＤから音を聴きとって書くところがあるから
可哀そうですね。
ステップは自力で仕上げて持っていくだけ、
先生は花まるつけるだけだったから、
先生の考えによっては使いまわせるかも。
まず、先生に伺って。
子育て経験のある先生なら、
同じテキストを一人づつ用意するのは大変と
思ってくださる場合もあります。

ＣＤは上に兄弟のいる子のを
貸し借りしていました。
後はご想像におまかせします。

ちなみに他のセンターの講師の子供が多い教室でしたので、
講師の子供は皆さん親のテキスト使っていました。

>>64　先生は花まるつけるだけ・・？
ホントにJ専？・・・信じられん。
宿題の穴埋め問題も消して下の子にやらせるのかな？

そんな程度だから、使い回しもOKなのか・・

子供が嫌がったのでお下がりはしてないけど。

グルレのテキストは
基本、レッスン中に書き込む暇はないかも。
宿題で家で書きこんでくるから
兄弟の書き込みがあるばあい、下の子は五線ノートでも対応可能かと。

ステップは先生の一回で合格できないうちの子は
週ごとに色の変わる先生の書き込みが…。
我が家の場合は、個人の方がお下がり不能です。

>>65
ステップ程度の曲、
一週で3〜4曲、自力で仕上げて持ってこれないようでは
Ｊ専じゃないと説明会でも言われましたよ。

ご指導が必要な状態でレッスンに行くんですか？

他のセンターのＪ専講師のお子さんも
多いところです。
講師のお子さん、ご自分は書き込まず使ってらして、
子供に書きこませていますよ。
ご兄弟の場合は可哀そうと書きましたが。

>>67
ステップ程度の曲、確かに週２〜３曲ペースで仕上げたけど
うちはステップで楽典的なことを教わってた。
簡単な曲集だからこそ楽典は子供に理解しやすい。
ただ丸もらうだけだったら、やる意味なくない？
指導っていっても技術以外にもあると思う。
（技術は他教本で教わる）

グループはＪ専とはいえ、先生によって指導の仕方が全然違うんだと、ここを見て興味深かった。

>>67さん
の読んだ時、保護者様のスキルが高いんだな。
と、なんとなく感じてました。
素人親の私には、
毎回、ステップ一発花丸なんて到底真似できないわ。
我が家との個人レッスンの違い、見せてほしいです。
いい刺激になりそう。

>>67 ご指導が必要な状態でレッスンに行くんですか

自分なりの譜読みはして行くけど、やはり先生に教えてて頂く事は沢山ありますが・・

blogで我が子の動画を公開し、自己満足に浸ってる馬鹿親！うんざりだわあ！子供は親の自己実現の道具じゃないぞー

わざわざ人の子の演奏を見に行って
「うんざり」って、
見るも見ないもあなたの責任。

よそのお子さんの成長、微笑ましく見れない？

同意。
見なきゃいいのに。

ま、動画や写真はパスかけて知り合いだけにしておいた方が無難だとは思うけど、
皆に見てもらいたいって人もいるんじゃない？
興味のある人だけが見れば良いこと。
「うんざり」って思いながら見ている方が滑稽。

>>72
>>73

はい。同一人物ご苦労様。

>>74
？？
73ですけど、同一人物じゃないですが。
68と一緒です。
本当に滑稽な人ですね。

実際多いですＪ専母に勘違い馬鹿親

Ｊ専に限らず馬鹿親なんてどこにでもいるよ。
同じフィールドにいるからＪ専に多く感じるだけでしょ。
他人に迷惑かけてる親はともかく、
勘違い子供自慢だったら温かく見てあげればいいんじゃないのかな。
少なくとも頑張っていることは確かなんだから。
そういうのを批判する方が痛々しく見えるよ。

>>75

あなたのカキコミはごもっとも。でもひどい親がいるのも事実だ。
他人の子供の中傷、批判、楽器店や講師の文句。
イニシャルでも個人がわかる内容だったり。
自分の子供自慢だけならまだいいが、他人の領域にまでコメントをつける親もいるんだよ。

ブログは、コミュニケーションが発生する公開日記帳。
対して、ここは、閉鎖的なコミュニケーションの場所。

ブログは、他人のプライベートを合法的にみることができるツールです。
日記とは、自分の行いを振り返るためや記念としてつけるもので、
動画は、絵日記の進化型だと思います。

コメントが多数つくブログ主は、
コメントが上手だったり、こまめでサービス精神が高く、
良きにせよ悪きにせよ参考になることが多いのも事実ではないでしょうか？
公開日記をわざわざつけて、単なる自己満や親ばかな内容だけを
一方的に、長期渡り発信しつづけることは不可能ではないかな？

他人の子供の中傷、批判、楽器店や講師の文句を書いた
ブログ、
あったことないな。
教えて。

上手くもないのに鍵つきブログも
自意識過剰に思える。

でも、ＪＯＣやコンクールなどのお誘いも
講師や楽器店の得点稼ぎの要素が必ずあること、
気がつきません？
はじめは喜んでいたんだけど。

>上手くもないのに鍵つきブログ

いやいや、そうでなくて子供をネット上にさらけ出すのが嫌だから、
知り合いに見てもらうためだけに鍵つきにするんじゃない？
自意識過剰は別問題。

あ、知り合いって、例えば親戚とか親しい友人とか、
無条件で子の成長を喜んでくれる人のことね。

動画出さないで音だけ出せばいいのでは？

お絵かきや工作を載せるのと同じ感覚で公開するのなら親ばかも微笑ましいけれど
鍵付きはさすがに引くなぁ〜
知り合いの子の演奏だってパス請求してまで聴きたいと思わないけど。

大先輩方の対談を読んで、テンションあげましょう！

大島ミチルさんと西村由紀江さんの対談です。

ttp://www.yamaha-mf.or.jp/ymf/no45/focus/focus02.html

>>76
あなたはだあれ？なぜここに？

なつかし〜〜〜

J専初代です！作曲がしんどかった。

ＪＯＣやガラコンの動画見て
朝から感動して泣きそうになってましたが
外国の方が演奏の合間に一瞬タコ踊りしてるのがあって
一気に冷めました。

＞J賎進行中に個人の先生を変える。。。

あまりお勧めできないように思う。
というのは、子供たちがクラスでやっていることの内容と
個人のレッスンが音楽的・哲学的・スケジュール的にリンクしてないと
いろんなエネルギーの無駄と、混乱を招きますよ。
生徒、親、両方にね。
個人の先生にしても、生徒が週のうちJ専の活動に費やしている時間とエネルギー
がまったくわからないわけだから、先生にとってもフラストレーション。

なんかスゴイＪ専の話題で盛り上がってるよ
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1252554367/
　　　　　　　　

ヤマハでは、Ｊ専に進まないと専攻楽器と違う講師をあてがわれてしまうという話し。
Ｊ専でもそういう楽器店があるらしいが本当？
楽器店は「研修受けてるから」とか「グレードがあるから」とか言ってくるけど、そんな内部事情は知ったこっちゃない。
ピアノのお稽古全盛期時代にきちんとした経歴の先生に習っていたマタリママ達は専攻楽器の違いにすぐに気付いてしまう。生ピアノしかなかった時代、街になんちゃって講師はほとんどいなかった。エレクトーン全盛期時代を経験している親も同様。

>>91
直営のＪ専、声楽出身のベテラン講師。
1〜2年目のステップの連弾も初見で弾けず、
子供が先生を待ってあげている始末。

楽器店は融通が効いて、
グループとピアノの講師が違うのアリでいいよ。

Ｅ専・P専の話がでていたところに、声楽専攻先生・・・。
J専のレッスンは、
個人とグループの相乗効果を狙ったものだから、
同じ講師が望ましいということ。
実際は、グレードでJ専を担当させるための弊害として、
希望の専攻楽器の講師につくことができず
不満を持っている保護者は多いということ。

きちんと専攻楽器で個人・グループの先生を別にして進めている所もある。
その方が、保護者の満足度が高いもようだ。
講師同士が連携してレッスンを進めるように、会社が指導すれば、
個人・グルレの講師の違いは、問題ないということかな。

本当にあった怖い話

794 ：名無しの心子知らず：2009/11/19(木) 01:39:04 ID:OhE0uRYD
もう１つ、よそのクラスですが
先生がＥ専なのはいいけど、Ｐ５級を何度受けても落ちるような人で
それでもグループもＰ個人もＥ個人も全部見てました
予想通り生徒さんに力はつかず、３年目の途中で先生がバックレました
「だからＪ専なんて持ちたくないって言ったのよ」だそうです

798 ：名無しの心子知らず：2009/11/19(木) 14:16:06 ID:zOSpIYyp
>>795
２年目終了時、８級が評価Ｃが多くＤもあり
発表会やＥＳは普通のジュニア科よりも下手
ＪＥＦは出演できるレベルではなく
ＰコンもＪＯＣも出演はするが入賞者なし
じゅにあ７のテキストがこなせず
３年目の途中で７級は無理と判明
保護者会続きでレッスンはめちゃくちゃ
待ってる保護者でロビーの空気は険悪
で、先生は全クラス投げ出してバックレた
ということです
　　　　　　　　　
>>796
担当者とオキニで動く楽器店らしいです
バックレた先生は今普通に戻って来てます
Ｊ専は担当してないみたいですけどね
　　　　　

現在、幼児科に通っている来年４月に小学生になる子の母です。
Ｊ専のメリットをおしえてください。

>>93
軸になるセンターでのこと、
熱心で評判の講師が病気で休職、
講師の決まり通りの期間で病気が一段落し、
復帰しようとすると、
「あなたの評判は悪く保護者からクレームが出ている」と
退職を促す文書がセンターから送りつけられる。

レベルの高いグループが一つあると、
アンサンブルでもソロでも発表会で他の講師が手抜きしているのが分かるから
嫌だったのでしょう。

うちもＪ専かグループと個人併用するか迷ってます。
J専だと少し遠くなるのでそれだけの価値があるならそうしたいのですが、今の幼児科の先生には聞きにくくて。

それだけの価値があるから存在しているんでしょ。

コンクールとか熱心に頑張りたいなら、その道のよその個人に習った方がよろし。

>>94,97
うちの場合の最大のメリットは、幼児科の間、いつも「つまらない、
やめたい」と言っていたのが、Ｊ専入ってからは「楽しい♪絶対
やめない！」と言うようになったこと。

↑すまそ、アンカーミスです。
>>94,>>96
だ

娘達が、それぞれジュニア→ハイクラス、下の子がJ専に通いました。
これがメリットと言えるのかどうか。
まず、同じテキストを使ってレッスンが進んでいると思えない位内容が違いました。
金額がそう違わないのに・・です。
大体、J専2年目の半ば位でハイクラスに進んだ姉を越えたと感じ、
なんだか可哀想な気もしましたが。

>>94
なんか・・特例みたいな先生の話が上がってましたが、
ほとんどのJ専講師は、指導力もあり熱心だと思います。

そして、ｸﾞﾙｰﾌﾟのﾒﾝﾊﾞｰも普通のｼｽﾃﾑよりは熱心な親子が多いので、
普通のｼﾞｭﾆｱ科の中にいるよりは良いと思います。

うちはＡ先生のＪ専よりもＢ先生の普通のジュニア科のほうが上手い
Ｐコンの最優秀もＪ専じゃなくて普通のハイクラスの子
ＥＳでもＪ専はダメだった
Ｊ専にもハズレはあるから先生はよく選んだほうがいいよ

JOCやコンクールなど行事が多いので
「理解・協力する親か」という事も
楽器店では見ていると思います。

確かにＪ専、親の協力は100％必要。
怒濤のようなイベント。
その為の練習もしかり。
だけどこの特別な期間、ぎゅっと濃縮された思い出がたくさん詰まると思う。
個人だけをやっている子に負けたくなければ、練習時間が恐ろしく必要になるけど。
頑張っただけの成果もあるし、なにより子供が楽しんでいるので。
覚悟さえあれば、途中で挫折しそうになる瞬間なんかもあるかもしれないけど、乗り越えた時に、やってて良かったと思える時が必ず来ると思う。

月謝は２倍だけど、練習量や成果は５倍ぐらい違う気がする。
ただ楽器店によって(先生によって)けっこう違うので、イベント回数や方針等を早めに先生に聞いてみた方がいいですよ。

進級について悩んでいる母親です。
先日、J専に推薦された別クラスの保護者が
「うちの子のために、うちの子の先生で、うちの子に合わせた曜日と時間で
特別に開講してくれるのよ。○さんも、是非うちの子メインになっちゃうけど、J専に入って」
ときいて、なんだか冷めてしまった。
お母さん音大出だから育てて宣伝にしようと？そんな話もでるのか。はたまた、その人楽器店に乗せられてるのか。

どちらにしてもＪ専は井の中の蛙だと思います。
その子のお母様も、どの程度の音大だか。

１０５と同意見。

でも、１０６の話みたいなキョウレツなお母様と
同じクラスになると後々苦労しそうなのが目に見えてる。
避けた方が無難かも。

上の子の時のことおもいだしたわ。>>106

複数のセンターでJ専を担当されている先生だったんだけど、
ウチのクラスは「子供の頃、音楽やってました」程度の親しかいない。
ほかのクラスｓは「アテクシは音大卒で、ウチの娘ちゃんor息子ちゃんは特別！」
みたいな母親があつまった。
当然、母親同士の火花が散り、レッスンは毎回緊張状態。
先生が「ここのクラスにくるとほっとするわ…」とおっしゃるほど。

結果、他のクラスｓはお互い潰し合う（言葉は悪いけど）みたいになって、
良い結果はでなかったよ。

確かに親が音大卒だと弾くのも上手だし、JOCの作曲の家でのサポートも万全だし
その楽器店の看板の良く出来る子になると思うよ。
コンクールでも上手に弾いて、そこそこ入賞するし。

でも、子どもによって違うにしても、それは大体10から12歳までなんだよね。
JOCでも上手に弾くと目立つけど、その子自身が創作のセンスがあるとは限らないんで
でも弾くのは上手だから先生や母親のほとんど作った曲を弾かされて二人羽織状態

結局、子ども自身は嫌がってるけど、親にギリギリと縛られていて
中学校ごろにはもう、そつなく弾くことは弾くけど、音楽が嫌になってくる
そういう子をたくさん見てきたので、音大卒の母親が良いとは限りません

>>106
>うちの子のために、うちの子の先生で、うちの子に合わせた曜日と時間で
特別に開講してくれる

と、勝手に思い込んでるだけでしょ。
楽器店がそんなこと言ったと他の保護者の耳に入ったら
大問題になると思うけど

106には悪いけど、ぜひそのグループに入ってそのイカレた音大ママンの
レポお願いしたいわ〜
J専に限らずあらゆるところでいろんなネタを作っていそうだけどねw

ピアノ教室について

3歳（年少）から幼稚園で行っている音楽（ピアノ）教室に通っていましたが
今年小学校になり5月からヤマハに通っています。
将来ピアノコンクールにも参加できるような実力を身につけたいのですが
ヤマハで行っているグループレッスンより、個人の先生でのレッスンの方がいいのでしょうか？
知り合いに音大卒でピアノコンクールにも出場し入選している人がいます。
最近になってピアノの先生（個人）をしているのを知りました。

「コンクールにでたいなら、コンクールを目標としたレッスンをしなくてはだめだよ」と言われました。
ヤマハで普通のレッスンをしているだけでは、コンクールでの課題曲は弾けるようにはならないのですか？
そのコンクールは小学校3年生から出場出来ます。
ヤマハかカワイか個人か悩んでいます。
子供は早く上手になり、将来ピアノの先生になりたいと言っています。

>>112
小学生からのグループレッスンですか？

残念ながらこのスレJ専は
ヤマハの基本と言われる「幼児科」を出た人専用コースです。

ピアノが上手になりたいのでしたら
エレクトーンではなく、ヤマハ外の個人とか
ピアノを習うことをお勧めします。

>>112
ピアノコンクールもレベルがさまざまですが‥
コンクールが目的なら、先生にそう伝えるか、教室担当者に「コンクールに向けて厳しく指導してくれる先生を紹介して下さい」と言ってみては？
カワイでもその他でも直接聞かないと先生を選べないと思います。

106です。
皆様ありがとうございます。
うちの楽器店では、あまり熱心な親がいないようで
去年はJ専開講ならず・・だったそうです。
正直、ここは誰でもはいれるJ専だと思います。

来年度は、その保護者のお子さんのために開講して、現在人数を
集めているから是非♪、と言われました。
講師に推薦されるならともかく、なんで保護者に推薦されるのか…

たとえ、誰でもはいれるJ専だとしても、内容はジュニアよりは格段に濃いですか？
進級については、もう少し考えます。。

>>115
仰るとおり内容はジュニア科とは比較にならない程濃いです。
ただ、はっきり言って親が熱心でないと成立しない(付いていけない)カリキュラムなので
現在の先生ともよく相談された上で判断されることをお勧めします。

普通はＪ専の方がレベル高くてあたりまえだけど、やる気マンマンのジュニア科もあれば、練習しないＪ専の子もいるもよう
月謝は２倍って前に書きましたが、コンクールのための補講や、偉い先生の特別レッスン等があった場合けっこうお金はかかります。

>>115
推薦されてるわけじゃなくて（笑）、一緒にガンガンがんばろうぜ！！（親が）って誘われてるんだと思うよ。
やる気がある親をあつめて、開校してもらおうと思ってるんでしょ。
練習サポートと資金サポートできそうなら、がんばってみてもいいんじゃない？
ジュニア科にはいつでもいけるよ。

講師や楽器店側が
「人数が集まれば開講できるんですけどねえ」って言ったんじゃない？
やんわりとしたお断り文句だよ
それがわからない親が必死で仲間を集めてる……と

お断りじゃなくてその親に営業させてるんじゃないの？

ヤマハのJ専ってそんなに凄いの？

>>121
そんなの聞いてどうするつもりなのか意図がわからんが…

幼児科からあがるジュニア科と比べると大変さは「凄い」かもだけど、
Ｊ専にいることが特別「凄い」ことだとか、子供達がみんな
特別「凄い」子達ってことはない。
Ｊ専は、イベント多めだけど、普通の音楽教室です。

幼児科からしかＪ専には上がれないんでしたっけ？

どうなんでしょー？
ジュニアステップからでも上がれそうな話を
在籍生サイトで書いてた方もいたしー。
でも、ジュニアステップのグルレの方でしょうね、きっと。

>>123
ジュニアステップやジュニア科から専門コースハイクラスに進級することができますが、ここで言われる専門コースは幼児科から進級しています。
ジュニアステップは小学生から習い始めた人のコースなので、幼児科とカリキュラムが違います。

大人気先生が専門コースを担当される時に、ジュニア科半年〜１年目から専門コースに入る人もいます。

JOCの楽譜って、みんな自力で書いてる？
あまりにも期限が短すぎて、子供は毎日毎日楽器に向かってひねり出して、
なんとかまとめていってるけど、
それを「先生がレッスンで困るから、ちゃんと分かるように楽譜にしなきゃ」
とは、どーしてもかわいそうで言えない・・
だってものすごい込み入ってるし、子供にそれを短時間で書けるまでの記譜力はないし。
ホントーに連日徹夜でもせんと書けないくらい時間がいっぱいいっぱい。
仕方ないから聞きながら楽譜おこしてやるけど、
親がそんなんしていいのか・・
（小学低学年）
みなさんどーしてる？いつから全部自分で書いてくれるんだろう・・・

うちの先生は子供に弾かせて自分のノートに書き取ってる
で、子供のノートに「ここは自分で書けるよね」のとこだけ白紙にして
清書してくれるから、子供は穴埋め形式で書く
毎年その穴埋めのとこが増えていって、今は全部自分で書いてるよ
親は何もしなかった

>>121
全然ダメw

うちの妹はジュニア科1年目で辞め、楽譜はほとんど読めません。
月謝を納めたいボランティアが行くところ。

なんでジュニア科？ここはJ専のスレですよ
うちは1年目から書いています。ただ曲がかなり簡単です。ぶんぶんぶんクオリティー

母が自宅でピアノとソルフェージュを教えていました。
私はレッスン中ずっと側で寝ていたり遊んでいたりしていたらしいので、
誰に教えてもらうわけでもなく、音階も全部言えるようになっていましたし(母談)、
もちろん絶対音感も身についてました。
環境って怖いですわね。

というわけで、別にヤマハじゃなくても、ていうか個人レッスンの方が
絶対よくみにつくと思う。
ヤマハに入ってたコ、何人か知ってるけどみんなピアノ嫌いになってた。
なんでだろ。

うちはまだ１年目だけど、先生が１年目は自分で書かなくていい、
ってんで、ひたすら親が書いてる。
書けない親は、先生が書くってパターンもある、と先生が言ってた。
来年からは多分自分で書かされると思う。（書ける気がしないけど）

自分が子供の頃は、ぶんぶんぶんクオリティの幼児科時代から
作曲があったんだけど、その頃から自分で作り始めから仕上げまで
とりあえず全部書いてたが、仕上がった後の清書は結局
小６でヤマハやめるまで清書はいつも、楽譜を読むことできない親に
ほぼ任せるハメになっていた。汗
高学年の頃の学校の宿題が半端でなく大量で、楽譜をキレイに
仕上げる暇も気力もなかったなー。

１年目だけど書いてる。
考えるのの数倍時間を取るので辛いし
先生が毎週赤ペン先生と化してて、申し訳なさすぎ。
考えるのはポンポン出てくる子なので、
書くのに時間を取れたから、出来たけど
クラスには最初から書くのを放棄してる子もいる。

夏の終わりから始めて、
曲ももうすぐ完成だけど
だいぶ書くのも早くなってきた…ような気がする。

うちの2年生も自分で書いてるよ。
親が素人だからやるしかない。
一回手伝ったら間違いだらけで「お母さんもういいから」と言われたorz
自分でやると、書くだけでなく譜読みも早くなるみたい
でも、JOCは終わったのに、清書は終わってないw

>２６です。
すごいなあ〜、自分で書く派の子、多いんだね。
穴埋め式はすばらしい！私もそうしよーかな（それでも時間ないか・・）
昨日先生に相談したら、今年までは時間ないから今のスタイルでＯＫと。
あっちこっちにポジションとぶし、拍子変わるし、転調多いし、変なリズムいっぱいあるし、
経験者の私でもメンドクサーな楽譜起こし・・・
もう少し時間に余裕があるといいんだけど、
２週間前から始まって、期限は１月下旬だからねえ（汗）
弾き込みも間に合うか？？？ってとこです。
みなさんありがとー。

>>130
私も同じような環境で育ちましたので、わかります。
ピアノは個人の「いい」先生の方が
丁寧に指導していただけます。
ヤマハの先生は大きな教室に所属している安心感からか、
教材研究などなさっていない先生も多く
発表会のプログラムが
30年前のピアノの発表会風です。
（全員ではありませんが多くは）

ヤマハにも興味があったので、
Ｊ専に子供を入れましたが、
Ｊ専のグループレッスンは
遊びの中で自然に身につく的な感覚でした。

Ｊ専終了後、他でソルフェージュを習っていますが、
ヤマハの上の方で活躍されていた人と一緒です。
ソルフェージュ、全然できない子が結構いてびっくりします。

>>130
>>ヤマハに入ってたコ、何人か知ってるけどみんなピアノ嫌いになってた。
>>なんでだろ。
その辺りの先生がハズレだったんじゃ？(^^;
私の周り（グループや教室が一緒だったり、違ってもＪＯＣの大会で
よく顔合わせてた子達）は、結構大人になってからもピアノ好きだったり
音楽好きだったりだよ。逆にピアノ嫌いってなった子を知らない。
ヤマハ外の個人に行ってた子の方がピアノ嫌いは多い。多分、私の
周辺住まいの一般的な個人の先生がイマイチなのかも。

ヤマハ外のコンクールでよく顔あわせてた子達も、その後ピアノ嫌いに
なったって子には会ったことがない。
結局、ヤマハだろうがそうでなかろうが、本人の資質と、本人と相性の
合う先生かどうか、なんじゃない？

>>133
あははっ。
私が清書して貰ってた素人親も、音の高さも長さも読むんじゃなくて
数えてるだけだから、写し間違いが多くて、推敲が必要だったことを
思い出すわ〜。ｗ

確かに、比較的小さい頃から楽譜見てるだけで頭で曲が流れてたのは、
自分で作曲した曲を書いてたお陰だったかも。

ぶつ切りますよ。
仙川と、J専→マスタークラスでは、どちらがトータル費用が高い？

ヤマハっ子って音楽界ではマイノリティだから被害妄想が激しいﾔｼが多いよな

楽譜書いてる親子頑張って！！
作る、弾く、より書く方が大変だよね
素人親だと音の高さは分かっても、音の長さ(リズム)が難しいから‥
初めて出てきたリズムは先生が書いてくれると助かりますね

昨日Ｊ専の説明会に行ってきた
なんかうすら笑いをうかべた気味の悪い講師と
太った担当者が説明に来てた
テキストとかカリキュラムはいいんだけど
毎週あの薄気味悪い講師の顔を見るのかと思うとゾッとする
しゃべり方もねっとりしてて気持ち悪い
やっぱりやめようかな

先生にマイナスイメージを感じたなら、進級しない方が懸命ですよ。
週2回も、顔を会わせるのは大変だし、楽しくないでしょう？
テキストは、ジュニア科と同じです。
カリキュラムは、ジュニア科に個人をつけるよりはお得な価格ですけど。

その講師がお子さん達の担当講師になるって決まってるのかな？

ヤマハ音楽教室の実態が書いてあるスレッドはこちら↓

ヤマハっ子保護者会part22
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1259275367/1-100

荒らし 乙

>>142-143
１クラスしか作らないから説明してた講師が担当するんだと思います
なんか生理的に受け付けられない気がするのと
ママ友に聞いた話では幼児科の時、レッスンで少しやったら
「あとはおうちでお母さんに教わってね」というのが多かったらしい
Ｊ専レベルで私に丸投げされても無理だし
ＰコンもＥコンもＪＯＣもＪ専以外の子が取っちゃうような楽器店だし
無理にＪ専行かなくてもジュニア科でいいかな…って思えてきた
　　　　

うん、それだったら、今のグループのメンバーや先生に不信感が
ない限りは、ジュニア科＋個人でいいんじゃないかな。

>>146
もう説明会があるんですね。
今の幼児科の先生はそのＪ専の先生を勧めてくれていますか？
どういう指導をされるのか、先生に聞いた方が早い気もするけど‥
生理的に受け付けないということは、やめた方が良さそうですね‥

ジュニア科＋個人の方がレッスン料が高いんですか・・・
でも個人の先生が選べるというのもいいかもね。

Ｊ専で専攻楽器を教えてくださる先生は、人気があるだとか、小さな子は普通担当しない。
だからＪ専に入ってでも担当していただく。

と言うのが普通だと思っていました!

ピアノジュニアとごっちゃの先生だとＪ専の意味ないですね・・・

JOCの即興演奏は、どういうやり方をしていますか？

>>150
ピアノジュニアは個人
J専はシステム

J専担当のシステム講師は、ピアノジュニア（個人）の担当はできない
システム生徒以外の個人は受け持ってはいけないはずです。

個人は個人でも、ピアノジュニアもシステムだと思うけど…

>>153
こちらの楽器店ではJ専を受け持つ講師はＰＪ、ＥＪは全く受け持っていませんよ。
完全に分かれています。
同時に受け持たれている講師さんっているのかしら？

教える側がシステムですというだけで
音通とかいう冊子は出ないし
個人なのに専攻楽器が違う講師だったりするし
グループと違いきっちりピアノオンリーだし（もしくはエレクトーンオンリー）
お月謝はシステム価格でハイクラスや専門コースでない限り内容も薄いし
習う側からしたらマイナス面しかなし。
メリットと言えばグレードがＢコースで受験できる事くらいだと思うが。
ピアノスタディだとＡコースになるの？

ワースト音楽教室ワースト１
Bonne Chance
http://www.banana-village.com/academy/

>>155
意味分からないです。
わかりやすく！

>>155
ONTSUなんてタダだよ。
教室とか楽器店の入口とかに置いてない？
先生がわざわざ配ってたの、幼児科のときまでだったから
欲しい人は自分でもらってるよ。
ピアノジュニアはヤマハ独自のカリキュラムに沿ってやるから
システムコースの一環なのであって、グレードもBコースが受けられる。
内容が濃いか薄いかは講師次第じゃない？
ほんとの個人ピアノはヤマハのレッスン室借りて
町の先生が教えてるのと同じ。

こちらでは個人を含めシステムの全般を担当されているＪ専講師さんもいますよ。
ピアノの他にＥＪも担当されていますし、ご自宅でもピアノを教えていらっしゃるので毎日お忙しいご様子です。
禁止かどうかはお店によるのでは？

>>158
ありがとうございます。

退会すると言ったらジュニア科の先生が個人で見ると言って下さったので
お言葉に甘えて見ていただく事にしたのですが、何だか・・・
ここの皆さんのお話しを見てその理由が分かった気がします。
先生にもよるのでしょうがＪ専の先生は個人レッスンのみの生徒を見る機会がない
んですね。

同じセンターでやっているピアノスタディの方がお月謝も安くて個人で習うには良さそうなので
先生に内緒でスタッフに相談してみます。


>>157
グレードの話しに逸れて分かり難くてすみませんでした。
お世話になっている先生がよそでＪ専をお持ちなのでつい（汗
ピアノスタディはシステムではないからグレードを受けるのならＡコース
になるのかしらという話しでした。

>>154 >>159
先生の方からピアノジュニアに声を掛けてくださったのでこちらでもＪ専
をお持ちの先生がピアノジュニアを担当できるようです。
Ｊ専が他のセンターにあるからかもしれません。
もし退会阻止のため声を掛けられただけだったら嫌だな

>>160
システムの先生にこだわらなくてもいいのではないでしょうか？
ある程度の規模の楽器店であれば、
個人レッスンしかみない先生の中にも、
自身を磨くための時間も大事にしていて
有名コンクールに挑戦し続けていたり、
リサイタルも開かれたりしている実力派の方もいますので。

>>160
ピアノでよかったね
エレクトーンで似たような目にあった人を知ってるけど
ヤマハ以外の選択肢がないから結局楽器店ごと代えたらしいですよ
先生が強めのピアノ系で
親がエレの指導グレードを持っていたんだって
個人になるまでお互いにその事を知らなくて泥沼化

あまり書くと個人が特定されるのでこの辺で〜

どうして最初に先生を指定しないの？
おまかせにしてたら誰に当たっても文句言えないよ
幼児科２年の間にいろんな情報集めてＪ専進級の時にはっきり希望しなきゃ
コンクールだけじゃなくて発表会の演奏とか
候補を何人かにしぼったらレッスン見学してもいい

他センターでＪ専担当している
ジュニア科の先生って事では？

生徒の専攻が決まっても
自分の専攻を黙っている事は
その楽器店的には良いのかしら
そんな露骨な退会阻止をする講師さんがいるんですね

ところで
音楽経験のあるお母さんは
入会時に自分の経歴等を話されましたか？
聞かれなくても自分から話した方が
子供への扱いも違うんでしょうね

>>164
親の音楽経験・・隠しもしないけど、入会時に話もしない。
要は子ども。
習っているうちに、家庭のあり方は先生に伝わる。
先生の指導をきちんと聴ける、家でキチンと練習してくる子は、やはり可愛がられる。
出来の悪い子も可愛いらしいけどW

個人教室なら、練習して来ない子は月謝運び認定だけど、
J専の先生はそんな子も何とか引っ張り上げてるよね・・

親の経歴は関係無い
個人レッスンとグループレッスンは内容が違うし
グループレッスンも今は進化してるから
親は「すごいわねえ、◯◯ちゃんエライわねえ」って見ててほしい
経験ある親はレッスン内容を自分流にねじ曲げて困る
親が家で教えると子供が自分で考えて取り組むチャンスをつぶす

>>166
そんなことはない。
自分で考えて取り組むなんていうのは小さい頃から出来るようになろうが、
どちらにしても高学年になれば自然にそうなる。
先生のやり方が全て正しいとも言えない。
出来る親が、先生のやり方を尊重しながら補足していくのは子供の為になる。
少なくとも小さい内は親が出来る家の方が子供は力がつくのが早い。
ただし長く続けて中学以上になれば本人次第。
ようするに親が出来ようが出来まいが高学年になっていけば無関係。
「子供が自分で考えて取り組むチャンス」というのも高学年になれば無関係。
親の経験が関係しているのは小さい時だけだということ。

ヤマハの先生が完璧に正しい教え方をするとは限らないので。
出来る親が多少家庭流で補足しても悪くはないのでは。
先生に反して真逆な教え方をすれば子供に悪影響だけれど。
そういう話とは別で。

アテクシが補足を、なんてエラそうに
先生を信頼できないなら辞めたほうがいい
信頼してくれない親子相手じゃ先生だってやりにくいだろうし
親同士だってやりにくいよ、付き合いづらい

そういうことじゃないよ。
信頼出来ないとかじゃなくて。
細かいところがわからない人に話しても仕方ないけど。
ピアノ科卒のママや、ある程度わかってるママなら、やっぱり多少なりとも口出ししてると思う。
そのことと先生を信頼してないというのとは違う。
ちなみに口を出す親を嫌がる先生ばかりじゃないよ。
家庭でのフォロー（教えるのではなく、あくまでもフォロー）を大事に思う先生も多い。
先生が見れるのは週に１度だけなので。
毎日一緒にいる母親のフォローは大事だと思う先生も決して悪い先生ではない。
先生と子、だけでなく、先生と親の信頼関係あってこそ。

先生がそういうのを嫌うなら、その通りにすればいいんじゃない？
付き合いづらいなら、同じ考えの人と一緒にやればいいだけの話。
そうじゃない人だって多いので。

昔（っていつの時代だｗ）親の学歴やら音楽経験を書く欄があったよ。
今は、なくなっちゃったけど。

勉強でも何でも「親は過剰な口出しするな」って言われるけど
過剰じゃないフォロー位しないと、
例えば、譜読み間違えたまま、
次のレッスンまで放っておくのはどうよ…と私は思うんだけど。
いや、それも考え方によっちゃ無駄にはならないのだろうけれどね。

でも、ついつい「その音違うー！」とか言っちゃうんだよねぇ。。。

ジュニア専門コース研究科の次はなんですか？
エレクトーン上級科に進んだ人がいますが
これは個人ですか？

自分は納豆やバナナやココアには飛びつかない人種だった
バカじゃね〜？なんて離れて見てた人間だったけど
それでも子供のこととなると、「ばかじゃね〜？」な人種になってしまうよ
子供ができるまで子供になんか興味なかったし
周りも教えてくれなかったから
かよこばーちゃんの言うことは全部新鮮だし為になる
エチカもすくすく子育ても毎週見てるし
新聞や雑誌に子育てに関する記事を見つければ切り取ってスクラップしたり
良いって言ってたことはすぐやっちゃうし、買っちゃう
自分から産まれてきたんだから天才児になんかなるわけないだろう
ってのは薄々分かってるけどｗ
それでも少しでもできることはしてあげたい
お金持ちじゃないからやれることには限度はあるけどね
>>210みたいになんにも情報がなくてもお子さんが全国レベル？の親御さんからしたら
必死にエチカ見ていろいろやってる人間がバカだと笑うなら笑ってよって感じ
バカでもいいよ
娘かわいいもん

>>171
エレクトーン上級のテキストは専攻クラス個人の後半で使うものです
研究クラスは任意の曲集と先生が選んだ即興のテキストを使います
研究クラスの次にエレクトーン上級は遅れ過ぎかな

>>171
研究科OBというグループが
うちのセンターにはありますが。
研究科まで開講されているセンターもすごく少ないんでしょ？

>>173
研究クラスの次のクラスの名称なんて
適当だと思っていたｗ
エレクトーンのコンクール常連の安田君も
在籍は「エレクトーン上級科」って記載されていたよ。
遅れすぎって事はないでしょ。

ＯＢクラスとかは、楽器店独自のコースだよね。

楽器店ではなく直営です。

>>173
それは、ジュニア上級科？

>>174
うちの楽器店に、研究科はかなりあります。

>>175
>>176
では、楽器店だとOBコースと言う名称は無いのですね。

発表会のプログラムには、それまで研究科だった人たちが
「エレクトーン上級科」や
「特別コース」
「ソルフェージュコース」となっていたりするのです。

楽器店内には、高校生でも個人とグループの研究科？を
続けているクラスもあるので、研究科の上限の学年はあるのかな？
と思った次第です。

J専研究コースは中2で終わり、
中3で残る子がいればOBのグループがあるようです。

ヤマハのエレクトーン上級テキストじゃなくて
楽器店独自のコースかな？
５級以上を上級科と呼ぶ楽器店もあるし
７級以上の個人をそう呼ぶところもある
楽器店それぞれレベルも呼び方もちがうから
参考にはならないね

幼児科の何も知らないで楽しんでいたあの頃に戻りたい。
ここまで来たからには、やめないぞ。

１８０さんではありませんが、あまりにも苦しみが多かったので辞められない
事情のある者です。

先日、ＰＴＳＤの診断を受けました。
これじゃ、辞めてもつらいだけ。

アンタ、自分のした事わかってんの？？

死ねよ
馬鹿講師

あんたがあたしと同じ目にあって
苦しみますように。

その指が切断されても
弾きたくて弾きたくて
気が狂いますように

昨日、あるお母さんと話していたら、「講師にもあたりはずれがある。上の子はハズレの先生を引いちゃって、幼児科終了で個人教室に移った。
下の子は、アタリですごくいい。」
ときき、よくよくきくと、ハズレという先生はうちの子の先生で一人ショックをうけた・・・。

土曜日クラスなので、親の意識が低いのは否めないけど。

ごめんなさい、間違えて投稿しました・・・

>>180-181
やめればいいじゃん
つーか、さっさとやめてよ
みんなやる気にあふれて前向きに頑張ってるのに
あんたらみたいな恨みで粘着する奴に教室でグズグズされると
他の人たちが迷惑をこうむるんだよ
お願いだからやる気も無いのに足を引っ張らないで

Ｊ専の意味わかってる？
あなたのような人は普通のコースに替わるべきだよ
　　　　

>>180-181
本当に、おやめになったほうがいいと思いますよ。
心理学的には、
「人間はあることで苦労すると
そのことに本来以上の価値を見出してしまう。」
という傾向があるらしいです。
Ｊ専は育児において必要不可欠ではないのです。
人には向き不向きあります。
お子さんのためにも、他にもっと好きなことを探してあげて、
元気なお母さんでいてあげることのほうがずっと重要ですよ。

180ですが、すごい申し訳ありませんが、
181さんが書いてくれた通り別人です。
うちは、前向き親子なんですけどね。書き方が悪かったかな？
子が先日、教室の中でも上の先生にみてもらえることになってラッキーと思ってます。

>>181
辞めても辛いだけ・・好きだからじゃないの？
相性合わない先生についたのはお気の毒だけど、
好きなら、楽しく続ける方法を模索したほうが良いですよ。

人をのろわば穴２つ・・
恨みを抱えて生きるより、ﾌﾟﾗｽ思考にｴﾈﾙｷﾞｰを使った方が貴方自身の為です。

Ｊ専に入れ込む程の価値はないだろ。
180は181が警告してくれてるんでないの？
一線越えて精神に異常をおこしたら辞めるのにも医師のカウンセリングがいるよ。

>>181やばいよ。そういうタイプの人は
音楽しないほうがいい。

音大行けても先生や同級生と
泥沼化して大問題起こすこと間違いない。

素直に音楽を愛する心を見失うタイプは
早いとこ道を切り替えるべき。
人生台なしにしてしまう。

どうせ食っていけないんだから
そこまでして続ける意味ない。

180さんは前向きなんですね。頑張って下さい。
>>181
以前作曲家の大島ミチルさんが講演会で、音楽で大切にしていることは
『思いやりの心』だと言われていました。うろ覚えですが‥

先生と何があったか分かりませんが、音楽を習っていて心が狭くなってしまうことは怖いですね‥
大事なことを見失わないで欲しいと思います
健康になられることを願ってます

音楽好きだったら、思いきって環境を変えた方が‥尊敬できる先生に習うとか‥
余計なお世話ですみません。

一人のために教えているのではないし
優秀でない生徒がおかしくなっても別に私は構いません。
自分のためにやっている仕事です。

↑児童虐待は犯罪です。理解して書き込まれてますか？

これって生徒ではなくモンペが書き込んだのではありませんか？

虐待も何もないでしょう。
他の子が何ともないなら親の自己責任。スルーしましょう。

面倒な親子は、他の生徒のためにも
少しづつ退会するように導きましょう。

>>191=>>193 IDが一緒。

>>191=>>193
レベルの低いJ専講師の自作自演？

でも、私も
>>181みたいにされそうな講師、知っていますよ。
グループ全員、生気を失った目になっちゃっています。
親が知識のある家庭は
さっさとやめてもっといい先生に変わるからいいんだけど、
親が知識ない、ダメだダメだとすりこまれ、
ついていかなくてはと思いこんだ母子が可哀そうなのよ。
罪だと思います。

死ねばいいのに

小学校の一年生の音楽の教科書にはピアニカが載っている所が 多い、
今は幼稚園から小学校の六年まで使っている地域が所が多いらしい。
本当に幼稚園から10位は曲を吹けるようにしてくるようです。
何しろ文部科学省の電子オルガン、電子ピアノ使っての鍵盤教育は相当に盛んらしい。
ピアニカは奥が深いんですかね、分りません。

今は全国一律にピアニカになったという話を聞いたことがある。
特に地方は組織的だから幼稚園から使っているようですね、運動会のパレードとかにも。
文部科学省の鍵盤教育に対する思い入れがすごいのでしょう、世界でも珍しいかも。
ハーモニカは過去のものですね。

ヤマハの音楽教室ってサルまわしのサルを作るようなところだから。
日曜日にやっていたヤマハの音楽教室の演奏会の成果を放映していましたが
少し考えれば可笑しいと思うはずです、相当にやらなければあんな風には
ならないでしょ。まして全部の子供があのようになるなんてありえない。

ピアニカと言うより鍵盤ハーモニカと言うらしいけれど。
メロディオンと言うのもあるそうですね。

＞１９９

文章がちゃんとしてないから、言いたいことがわかりません。
少し読めば可笑しいと思うはずです。

「サルまわしのサル」
その通りですよ、ええ。
でもね、どんな芸事だってスポーツだって同じじゃないかな？
１００％自発的にやり出す子がいたら、それは天才でしょう。
現実にはモーツアルトでさえ楽器や音楽家に囲まれなかったら
ああはなってない。塾も学校も、みんな猿まねからはいるんじ
ゃないですか？

うちもヤマハ行かせてて、いろいろ思うところはあるけど、で
も、本人にとってどれだけ自信につながるかはしっかり見極め
ているつもり。無理しすぎて消耗するならそれはやっぱり問題
ありだけど、やっただけのものはちゃんと評価してます。「じ
ょうずだったねえ」なんて子供だましの言い方じゃなくて、ね。

猿も怒る。

ttp://gigazine.net/index.php?/news/comments/20081218_angry_monkeys/

>>199
>まして全部の子供があのようになるなんてありえない。

？
当然じゃない？
ヤマハに限らないよね？
ヤマハじゃなくどんな先生だろうとどこの音教だろうと
個々の実力と練習で成果は違う。
大丈夫？

ま〜ヤマハはぬるいところだとは思うからお遊び程度の子が大多数だけど
その中でも秀でる子はいて、
そういう子たちがヤマハの看板背負って、それが納得いかないのかもしれないけどね。
それを汚いと思うなら、ヤマハ以外も（音楽に限らずどこだって）同じことだよ

99を意訳すると以下のとおりかな。
「ヤマハの音楽教室の演奏会を、日曜日に放映していた事がありましたが、
　相当に長時間の練習を積まなければ、あのような風には演奏できない。
　まして、練習を積めば全部の子供があのようになるなんてありえないと思う。
　あの裏で、一体何人の子が付いていけなくて、 181のようになっているか。
　191のように冷酷な事を言う人もいる。」
と、理解しましたが・・・・。

>>205

○：199
×：99

？？ｗ

おう、小文字ばっかりｗ
珍しい

でも、私の友達もヤマハの講師をしてたけれどバカバカしくてやめた。
音楽教室に通っている親でもそう思っている人は結構いるし。
猿回しの猿って猿まねと言う意味ではないのです。

言い方を変えれば、日曜日のテレビ番組見て感激すると言うよりだんだん
しらけていくのです。意気揚々と感じているのはヤマハだけて音楽教室の
子供とか親とかしらけませんかね。

つまりね、日曜日のテレビ番組を見てヤマハの生徒はあんなにすごいんだと。
でも、自分の子供や孫と比較されたらどうですかね。
隣のおばさんに、あの子供才能ないんだとか思われませんか、自分の子供は大したことは無いとか。

【1566333】 投稿者: 運次第？(ID:3lqPGlgXAnw)
娘が幼児科から通っていました。
後に個人へ移った時に基本姿勢が身に付いておらず大変な思いをしましたよ。
ヤマハは大切な導入期に入ってしまっては最後だと思いました・・・

先生に幼児科終了後、個人へ移る時には自分がJ専講師である事をエサに熱心に引き留められました。
しかし推薦はできないとの事。

個人の教室では生徒を引き留めるなんて余程有望な生徒でないとあり得ないでと思うんですが。
いったいどんだけ自身がおありだったのかと。

よそよりも高いお月謝を取っておきながら習う側の権利をどう考えているのでしょうね。

上のコメントのお母さん、ヤマハのJ専の先生が持っている知識と技能を
「J専オーデションに推薦できないレベルのお子さんでも、
これまで教えてきたかわいい生徒だから、なんとか
個人レッスンの中で少しづつでも教え続けてあげたい。」
というまたとないオファーを、無駄にしてしまいましたね。

このJ専の先生方がJ専レベルのクラスになってはじめて導入しはじめる内容の高度さと
創造性のレベルは、親として子供が始めて数年目に身に滲みてきました。

私の子供の幼児科の同級生のお母様にも、この書き込みと同様な経過で、先生を変えられて
しばらくは、同じようなことをおっしゃっていましたが、その子はツェルニーとソナチナを
のんびりやられている間に、子供さんがまったくやる気をなくされたようです。
その頃には、うちの子のJ専のクラスの子は、ショパンやドビュッシーを弾きつつ、
作曲、初見、伴奏、変奏に何よりクラスアンサンブルを楽しみにしていて、限られた時間にこれほどの
内容を教えてくださって先生には、感謝の気持ちでいっぱいです。

「猿回し」という芸があるが、これは大層躾けた「子供」を意のままに操る先生が
いてそれに合わせた動きを「子供」がするのを、関係者は下地を考慮することなく、
その場の動きに感動したり感銘を受けたりして、思わず先生と子供一体となった「演奏」に
拍手を送ることになる・・・。

>>209と>>210は文章がつながって見えるけど、
IDが違うので、別人だよねぇ。

ＩＤは数時間で変わるよ

そういや日付またいでたね。こりゃ、失礼しました。

J専は、そういうトップレベルの子が目に付きやすいけど、修了する頃には
多角的な音楽力がついて、一生いろんなジャンルの音楽を、いろんな人と
楽しめる子になって卒業するんだなあ、と親としては思っています。

猿回しうんぬん、は個人ピアノをずっとやってこられて、PTNAやいろんなコンクールの
常連になるお子さんも、同じではないですか？ただ、ヤマハは企業力のせいで
ステージ設定、宣伝がド派手になっちゃうのですよね。

>>213
Ｊ専の先生にシステム用の個人だけ習っても意味なさそう。
グループあってのＪ専なのでは？

元の書き込み見てきたけど、どうやら残念な幼児科だったみたいよ。

ヤマハは確かに運が悪かったら自己責任みたいなところがあるから
この親子は移って正解だったと思う。

どんな親子も角が立たない言い方でよそへ移って行くけれど
結局理由は「今より子供を伸ばしたいから」でしょ。
そういう思いが芽を出した時に自分が選ばれなかった。
それだけ。
ほぼ確実に結果が残してやれるなら引き留めるのもいいけれど
そうでないのなら権利侵害だし詐欺だよ。

あと、あれ何だかスレ主からアンチっぽかったね。
最近あの手の釣りが多いよね。
では。

流れをぶった切ってすみません。
年長の娘が幼児科２年目です。
春からＪ専コースを考えており、先生から声をかけていただいています。

Ｊ専を受講している間、またその後のコース受講や進路において
教室の楽器店の規模によって違いやメリット・デメリットはありますでしょうか？

また、現在Ｊ専の皆さんは発表会やJOC、コンクールなどの行事は年間にいくつありますか？

現在は近隣地域に10箇所余りのセンターを持つ楽器店の教室ですが、
Ｊ専は楽器店全体で１クラスしか開講されず、車で20〜30分の違う教室に行くことになります。
講師も変わるのですが、それは娘も私も納得しています。

ただ、昨年楽器店のJOCに初めて出ましたが、
本店？の中の会議室のような狭いホールで行われ、
あまり成果が見られないというか、お遊戯会ぐらいの軽いもので拍子抜けしました。
審査や次のステップへ進んだ人が居たのかどうか良く解りません。
（店別コンサートだと思うのですが、この点は確認します。）

一方、隣の地域には別の楽器店のセンターが近隣に15〜16箇所あり、
そちらは全国展開している楽器店です。
自宅からは更に遠い場所になるのですが、Ｊ専は地域全体で毎年３か所開講していて、
楽器店オリジナルのコンクールやソロコンクールなども展開しているようです。
これに発表会とJOCがあるのでつまり行事が増えて更に忙しそうということなのですが、
外部楽器店からもＪ専に受け入れていただけることがわかりました。

上記のように突然選択肢が２つになり、迷っています。ちなみに首都圏です。
さすがに現在の楽器店には尋ねられず、ご存じのことがあったら教えて下さい。
長文すみません。

グループの内容が多すぎるんだよねえ。親がかかり切りになってやっと
一週間終わり。学校で習ったら自分で宿題してるのにね。
私は思うんだけど、個人の練習曲を、みんなで聞き合いするのがいいん
じゃないかなと。あとアンサンブルぐらいで。個人レッスンだけではで
きない事だよね。

>>221
Ｊ専３年目です。
ソロコンサート、楽器店コンクール（予選を進んでいくと数ヶ月単位で本番が来ます）、ＥＳ、ＪＯＣ、
その他その時によってイベントがあったり、です。
とにかくイベント多いです。大変です。
でも、越えた時の充実感や達成感はＪ専ならではのものかなと思います。
ただし、イベントが多いからといってイベントの曲ばかりに練習時間を使うと、実力が伸びません。
そこがＪ専をよく中途半端な場所だと言われるところかと。
うちは基本の練習は必ず、イベントあるなしに関わらずしっかりさせています。
なのでイベント直前の練習時間の確保はとても大変ですが。
でもそうして頑張っていると、ヤマハ外の他コンクール等個人的に参加し、
結果を貰えた時に、堂々とＪ専ですって言えることが嬉しいですよ。
（ヤマハはダメって言う世間の目が頭にくるので）

幼稚園から使っているピアニカって、あんなの使わせたらピアノのテクニック
最悪になるのでしょ。
ピアノ習っている子供のテクニックほとんど潰されているかもしれませんね。
エレクトーンを最初に習うとピアノに移るの大変だと言うことと同じだと思いますが。
日本全国ですから日本のピアノ教育はおしまいかもしれません。
ピアニカ買わされてヤマハのピアノ教室に通っている子供は悲劇的ですね。
そのような事を言いたいのではないでしょうか。幼稚園とか悲劇的ですね。

>>221
Ａ楽器とＯ楽器の事でしょうか？
ＯのＨセンターは熱心と聞いたことがあります。
Ａを聞いて直観で思ったことは尊重すべきです。

>>223　ありがとうございます。
レッスンの内容・宿題だけでも大変なところに加えイベントが多くなると
親子ともに相当の覚悟が必要ですね。
中途半端な場所と言われているのは知りませんでした。
音楽を多角的に学ばせてやりたいのと、娘は既成曲の変調や作曲をするのが好きなので
そのあたりを伸ばしてやりたく、ジュニア科ではなくてＪ専をと思っています。
本人も「たくさん学びたい、毎日練習がんばる！」と言っているので
基本の練習を忘れないようにします。

>>225　ありがとうございます。
その楽器店ではないのですが、「どこが熱心」というような情報は
入ってこなくて決めかねています。
「直感で思ったことは尊重すべき」、なるほど、そうですね。
頭で考えてばかりでした。
できれば現在のＪ専クラスを見学をさせてもらおうと思います。


繰り返しになりますが、同じ楽器店の中でＪ専クラスが１つだけというのと、
３つあるというのでは何か違いが生じますか？

>>226
クラスが多いと先生の違いによる当たり外れが生じます。
J専は講師次第、そしてクラスのメンバー（親、子共）次第です。
講師や親の質（やる気）はクラスの出来に直結すると思います。
情報収集をお忘れなく

良いクラスメンバー&講師に当たりますように

あと「変調」ではなく、「移調」では・・細かい事ですみません。

このスレの文中に時々出てくる「変調」って何？
移調や転調とは別物なの？
ググったら周波数うんぬんってあるけど、機械的に調を変えるってこと？

変調は工学用語

変調は、曲の中で作曲者の意図によって、曲の調が変わることでござ〜る。

でも、幼稚園でピアニカ使って、小学校からピアノ習ってもほとんどダメでしょ。
昔は小学校から習った子供多かったけれど。
幼稚園、小学校の一、二年つてピアノのテクニックに大切な時期なのにね。
昔の先生はピアノ習っている子供にオルガンとか弾かせるの嫌がったけれど。
運動会とか立って演奏したり最悪ですよね。

曲の途中で調が変わるのって　転調じゃない？

ま、そうでござるね。

>>227　ありがとうございます。
講師や親の質（やる気）はクラスの出来に直結、なるほど、
幼児科でもそうですものね。
現在の幼児科のメンバーしか知らないので方法に苦労しそうですが、
どうにか情報収集に努めます。

すみません、間違えました ＞ 移調・転調

Ｊ専の先生に質問したいことがあります。

音楽が嫌いになりそうな生徒にどんな方法で指導しますか？

>>235
Ｊ専はそのような底辺のレッスンをするところではありません
他のコースまたは個人へどうぞ

>>236
情報ありがとうございます。
入会予定のセンターにはＪ専そのものがないから安心なんですが
当った先生が他でＪ専の担当していたら嫌なので。

引越しの時期の関係で、幼児科の最後の一ヶ月間を、今のＪ専の先生が
担当してるグループに通ってました。

それまで通っていたグループは、Ｊ専受け持ってる先生ではなかったけど、
ついてこれない子はどんどん辞めていき、ぷら３の頃には、最終的に
Ｊ専行けるレベルで楽しめる子しかいられないグループになって
しまったのに対し、
最後の一ヶ月通ったグループは、びっくりするくらいのんびりした
グループだったけど、みんな楽しそうでした。

生徒をどう引っ張っていくかはそれぞれの先生の技量や意思の問題で
あって、Ｊ専担当してるかどうかなんて、関係ないんじゃ？

うちは幼児科を希望してたまったり先生と曜日が合わなくて
やむを得ず才色兼備のビシビシＪ専先生になってしまったけれど
上手に子供を引っ張り上げてくれたよ。
そして、そのままの流れでＪ専進級。
幼児科の先生はやはり重要。
まったり先生には兄弟が上級科で習っていて
楽しそうだけど…やはり内容も先生の熱意も違います。

鍵盤ハーモニカのピアノのテクニックへの影響について聞いてみました

名古屋の…です鍵盤ハーモニカについての情報ありがとうございました。
全く、教育現場の実態を知る立場にありませんので、興味深く拝読しました。
ただ、大学でピアノレッスンを指導していますが、確かにまともなタッチで弾ける学生が皆無といってよいほどいません。
これは、初期教育をした先生が正しく指導をしなかった為と解釈していましたが、そればかりではないようですね。

小学校教諭です。
　　戦後、文部省が全員にオルガンを導入指導
→　財政難で挫折、変わるものとしてハーモニカが流行
→　技術・演奏・性能など問題が多すぎたので、リコーダーへ
→　加えて、低学年で「扱いやすい鍵盤楽器」として鍵盤ハーモニカが流行

こういう流れです。鍵盤ハーモニカが扱いにくいのは、吹きながら弾く、音
の悪さ（４０人で教室で弾くと音の暴力ｗ）、あと吹き口パイプの不衛生さ
と清掃の手間、短いパイプで持って吹くと各段に難しくなる、などです。
サブ楽器として、リコーダーへの導入感覚で持って吹かせる人も多く、だめ
ですねこれはｗ

教育行政と現場で、最も遅れているのが音楽ですね。はっきりいいまして。
音楽専科の先生は小学校免許がない人もいますし、その音楽観はと言えば、
残念ながら明治以来のドイツ中心、アカデミズムどっぷりです。ま、一時
指導要領にもミュージックコンクレートとか前衛的なものもあったんです
が、そんなのは音専は興味ないようでｗ　音楽教師の集まりはもう他の者
は近寄れない世界。

教科書の鑑賞でも、低学年からベトだのモツだの。楽器覚えさせるのに別
にそんなの持ってこなくてもね。古くさい教養主義ですね。

連投すいません。
で、何が言いたいかというと、戦後すぐの方針を継続すればいいんですよ。
つまり、鍵盤ハーモニカの代わりに電子キーボードにすればおｋ。
学校用に大量生産が前提なら、ピアニカ並みの値段でいい物は余裕で作れ
ます。色んな音も出せるし、「吹く」から解放されるので、勉強が苦手な
子、不器用な子でも条件を同じに出来る。
経験では、低学年ほどいくらでも難しい曲を弾かせることが出来ます。
と言って、近年保育所や幼稚園で無茶な音楽会させてるのはダメですが。
客寄せパンダにしないで、と。

ただし。
タッチの問題については、申し訳ないが鍵盤ハーモニカのせいにするのは
どうかと思いますね。確かにピアニカは中途半端な楽器です。生楽器かと
言えば微妙ですし。でも、そんなことで「日本の音楽教育は」なんて言う
のはどうでしょうか？それを言い出せば、どの教科でも同じ事は言えます。
体育だって、どんな教え方しようと身体能力が高ければ関係ないですよね。
まあ、日本の場合中央官庁が全部一律に決めてしまい、多様性が弱いこと
は大きな問題だとは思いますが。実体は国定教科書ですから。

Ｊ上級でもＪ専でもステージア使ってますよね。

電子ピアノだって、楽器とはいえないと思いますよ
私は、小学校では昔のようにハーモニカでいいのではと思います。
肺活量もつきますし。リコーダーもプラスチックで音が安定しにくく
もっと違う楽器をと思っています。なんちゃって楽器ではなく
本物の楽器をきちんと教えることができれば、申し分ないのですが。
指導力もない教師ばかりですしね。

子の吹奏楽部。
ここ４年間、毎年１人ずつＪ専研究が学年にいる。

ある時、チューニング担当が休みで、音楽教師がやった。
べーが異常に高い。でも全く気が気がつかず、繰り返し音出しをする。
たまりかねて中２（J専）が注意。
そこで初めてチューナーを取り出すと、２０セント高かった。

終了後、Ｊ専（中１と中２）の二人は
チューナーつけて無くても気持ち悪くてイライラするのに、
先生は全くわからない、とあきれてた。

先生はテンポキープもできないから、指揮もできないうえにピアノもヘタ。

子供達は日頃からヤマハアンサンブルで演奏してるので、的確な意見も言える。

教育学部出身ですかね。かなりひどすぎる。

最近、あちこちで見る
ピアニカがあーだこーだって何？？

>246
以前から気になっていたので、ついでに聞かせてください。
吹奏楽は通常442Hzでチューニングすることが多いと思うのですが、
家庭やレッスンで使う楽器は何Hzに合わせておられますか？
Ｊ専から吹奏楽部の場合、音感が邪魔になることはないですか？

関係者じゃないけど、ステージアとか電子楽器は４４０でしょやっぱり。
ピアノでもうちに調律来る人は４４０です。むしろなんで４４２なんですかね。
管楽器はいろいろ難しいと思うけど、まだ学生なんだし、ＮＨＫの時報に合わせた
方がいいのでは？

>>247
学校の鍵盤ハーモニカのせいでピアノ教室生徒のタッチがどーのこーのと言う「専
門家」がいらっしゃるようでｗ

>>248
確かに吹奏楽部では442Hzで、ピアノは440Hzと違います。
子供は、移調楽器を始めた時点で
実音とのズレに悩み、慣れで克服してきました。
Hz違いは、同様に慣れたようです。

余談ですが、冬場は寒くてピッチが上がらないので
441Hzのようです。

442Hzは日本のコンサートピッチです。
ちなみに、440Hzは標準ピッチ。
ヨーロッパは、443Hz〜448Hzだったりして。

日本でも音大はピアノ442　オケ443が多いよね
カラヤンなんて448だったから、CD聞くとキンキン尖って聞こえて困る
ベルリンとかウィーンは今でも444−445位だと思う

主要ホールのピアノは、通常４４２にしてある
４４０で弾く人の方が少ないんじゃないかな今は。
昔は４４０で弾く人の方が多かったんですが（ホールで）

ヤマハの音楽教室は、エレとの兼ね合いで教室内では440にしてあると聞いたけど。

ピアニカもバカにはできません。

ttp://www.youtube.com/watch?v=iCi8Bd06pS0

だから何が言いたいの
これだから絶対音感のある奴は面倒臭くて困る
絶対音感なんて他人に自慢する以外何の役に立つの
一緒にやってると細かいところにうるさくて
実際の現場では邪魔なだけ
相対音感は大切

>>246
そうなら、先生を非難してないで、そのJ専の子が最初の音を出してあげたら？
絶対音感はその程度しか役に立たないから。
あと、絶対音感が付いてしまうと、ハ長調以外、ドレミに聴こえないから移調楽器やるなら、その子は他の人より
人一倍努力してハンディキャップを乗り越えんとね。

ん〜、私自身典型的なヤマハっ子だったんだけど、ヤマハ出身は
移調も得意じゃん？そんなに困った記憶がない

250に困ったとかいてあるぞ。

>>254
絶対音感をつけさせようとはしていないヤマハ音楽教室で
なぜか付いてしまいました。

私も相対音感。
カラオケなどでも、邪魔そうだなと思ってますが
本人には、どうすることもできません。

>>255
チューニングは、パーカス担当と決まっているようです。
この教師が移動してきてからは
吹奏楽コンクールでも低迷。
が、J専生徒にとっては、時間のゆるさなどが
両立できるポイントとなっています。

移調楽器、苦労したけど乗り越えました。
夢中で取り組みだした頃、ピアノの初見を瞬間的にずらしてみる
感覚が飛び出すなど、笑い話もありました。

>>256
移調は得意ですよ。
移調楽器とは・・・すみません。
長くなるのでWikiしてみてください。

>>258
パーカスですか。250の「冬場はピッチが下がる」の意味がわかりました。

んなこと言ってたらバンドなんてできないｗ
いくらチューニングマシン使ったってギターの音程なんてすぐ
狂っちゃうんだよね

皆様、大変参考になるレスをいただきありがとうごさいます。
チューニングよりも移調楽器で苦労するという話は、
なるほど！と思いました。
そして、環境に慣れるという柔軟性も必要なんですね。
まあ、こればかりは努力でどうにかなるというものでもなさそうですが。

>>246
ふうん。２０セントの違いが気になるなら、
欧州のオーケストラはその子にとって気持ち悪くて聞けないはずねｗ
だって標準音はふつうに４４５とかだぜ。
ヤマハより優に２０セント高いｗ

絶対音感の持ち主だと純正律の響きも気持ち悪かったりするんでしょうか。

>>263
今、某ページで純正律と平均率を聞き比べてきました。
私の場合は、
音階を単音で聞いても違和感ありませんが、
和音になると「調律が狂ってる？」と感じます。
気持ち悪いと言うか落ち着かないと言うか…ｗ

>264
ありがとうございます。
確かに聞き比べると音のぶつかる感じがなく
物足りない感じがするかもですね。
参考になりました。

ｊ専に声がかかっている親ならともかく、
ジュニアコースをどっちにしようかな？とか言ってる親ってなんなの？
悪いけど、子供にしちゃ試験むずかしいからね。（笑）
あんまり調子乗んないほうがいいよ。それに音楽に疎い親多いよね？ここ。
ヤマハのやり方って、ちょっとですぐに差が出るようには教えてないんだよ。
楽しいからもっとやりたくなるようにしてるからね。
それで、いつまでたっても自分から興味示さないのは、ヤマハが悪いんじゃなくて、お子さんが向いてないんだよ。（笑）
他所で個人レッスンやってる子のほうが多かったけど、みんな伸びてないし、
後から慌ててヤマハに入ってきてって状況多かったし。
先生の質が悪いければ、個人レッスンがいいとも限らないけどね。
もちろん個人から来る子には絶対音感なんてものこれっぽっちも無いし。
そういうヤマハの趣旨が理解出来ない親なら辞めさせた方が良いよ。（笑）
どーせ音楽音痴な親なんだろうしさ。
Ｊ専は、まず試験だけど入ってから毎日３時間は練習させないといけないしね。
Ｊ専の個人の先生は確かにいい先生と不向きな先生がいると思う。
私も最初の個人の先生はとてもきびしくていつも泣きそうなくらいだったけど、
どんどんうまくなるからその方が嬉しかった。
でもその先生が帰省で退職になって、次の先生が来たときはいい加減適当過ぎて、
ポテンシャル低かったし、ピアノの練習さぼるくらい嫌だった。
同じ複数の生徒に同じ発表曲をあてがうような舐めた先生だったし。
でも難点は、先生を変えてほしいといいずらかったこと。。
これが結局言い出せなくて、Ｊ専辞めるしかなかったから。
本当に子供のこと考えてんなら、先生の妥協はしないほうがいいよ。
その代り、私の場合は特例で、きっとＪ専はすごい先生ばかりだと思うよ。
先生を見極めるのは、素人親にはむずかしいかもしれない。
専門的なこともわからない親に、お金払っているからという理由だけで
なんやかんや言われてもね；ってなるだけだと思うから。

しかも説明会の先生の声が気持ち悪いからやめようかな？って（笑）
そんな程度ならピアノ自体習わせんのやめたほうがいいね。
こんなバカ親まだいるんだね。（笑）
他のＪ専は知らないけど、既出の通り中学から国立音大付属いった子は、
１名居たよ。でもその子はあんまり出来るレベルって訳でも無かったから、みんな逆にびっくりしてた。
もちろん他の子はまだ小学生だから受験してないけど。
だからＪ専は本当に、親がいろいろと理解していれば伸びるコースだと思うよ。

あとピアノも買えないとかでぐちぐち言ってる親居たけど、
そんなとこで詰まっっちゃってるならやめちゃえよ。
ピアノ習わせる家庭じゃないから。

>>266
親世代ではないですね。
あなたが居た頃と今のＪ専は違います。
試験というのはオーディションのことかな？
今はないですよ。希望すれば入れるのが今のＪ専です。（残念ながら）
試験なし。面接のみです。
なので昔よりもレベルが下がっていると言われるわけです。

親が音楽音痴でも、子供の才能とやる気で伸びる子もいます。
親が講師をしていても、子が伸びない場合もあります。
人は人によって個々様々なパターンがありますよ。

先生の見極めに関しては、素人親云々でなく、難しい問題です。
音楽教室というのはシステム化されているので、ある程度の詮索は出来たとしても、
親が必死で本気で子供の将来を考えて躍起になって先生を見極めるぐらいであれば、
きっとそういう親はヤマハではなく、桐音教なり音大教授クラスなりを探すでしょう。
それぐらい本気でやりたければＪ専などと言っておらず、
ヤマハを出て、専門の道に行く方が先決です。
ヤマハしか知らない方ですか？
でしたらＪ専が一番だと思うのは仕方ありませんけれど。

残念ですが、昔のＪ専と今のＪ専は違うということです。
でも、ぬるく楽しく広く音楽を学べる、とても良い場所だと思いますよ。
そして本格的にやりたくなった高学年に、しかるべき道に誘導してあげるのが親だと思います。

>>269
なるほどレベル下がったんですね。
私は、Ｊ専を辞めて教授の先生に習いながら音高に入りましたけど。
ほかの先生も知ってますけど、Ｊ専のスレだから書いているだけなんですけど。(笑)
思い込み激しいんですか？
それと、熱心な親は桐音教なり音大教授クラスなりを探すでしょうみたいなこと言ってますが、
そんなの親それぞれだと思いますが。

>>269
それと、貴方は本当にピアノを習わせるということを理解していらっしゃいますか？
実際どこに入れるかじゃないと思うんですけど。
どこでも良いですが、どれだけ練習したかどうかです。

>>271
それって、勉強で置き換えると、
偏差値６５の学校でも偏差値４０の学校でも
どこでもいいですが、
どれだけ勉強したかどうか。

て、人に向かって言う？

同じ時間練習しても、指導者の質で生徒の素養は変わらなくても
実力の差は確実に開きます。

J専は個人の先生が基本選べない＝それぞれの家庭のニーズにあった講師にあたるとは限らない。

>>272　言いますね。
偏差値低くても、高学歴の学校に進学する人はいるでしょ？
本当にそうしたければ。
でもここの人達って、音楽のことわかってる人少なさそう。
モンスターペアレントの巣窟だって聞きますけど。
先生の技量もあるけど子供の素質も大きいよね。
で、結果が悪いと先生や習い事のせいにするんでしょ？

偏差値４０の学校は命の危険があると思う。

結果が悪くて先生や習い事のせいにしてる人は多いわけではないのでは？
少なくとも私の周りのＪ専に関わっている方々に、そんな人は一人もいません。

親が音楽がわかっていなかったらＪ専に入れたらいけないのでしょうか。
でしたら少子化で人数が減っている今、Ｊ専自体がなくなりますね。
藝大に行かれた先生（Ｊ専上がり）は親は全く音楽がわからない方だったそうです。

先生の技量もあり、そして当然子供の素質も大きいですね。
なので、親が音楽わかる、わからないではないのでは？
Ｊ専だけでなく、どの世界にもモンスターペアレントはいますよ。
そこの部分だけ（まして２ちゃんねるで）をほじくって上から目線でまくしたてても仕方ないです。
実際は頑張っている子（や親）がほとんどですから。

音高に行かれて、音大に行かれて、先々はピアニスト志望ですか？
それこそ親が頑張って入れてくれたのだから、頑張って下さいね。
そしてもしピアニストになれずに後身の指導をすることになった時は、
あなたのその素晴らしい（？）信念で素晴らしい指導をして下さい。

ID:lPdM7si1は、音高行っちゃって音楽以外何も知らないアフォになって
しまったが、だからといってピアノもさしたる才能もないことを最近になって
自覚して自暴自棄になっている人ｗｗ。

なってないし（笑）
別にいいけど。

まぁがんばってよ。(笑)
こんなことばかりいってんのが親な時点で終わってるけどさ。

本当に意思が固い親はこんなくだらなこといちいち言わないし。

頭悪そう(笑)

教授クラスの先生方も素晴らしい先生方も、ましてピアニストとして成功した人なんかは、
自分の歩んだ道や自分が正しいと思う道を、ひけらかしたりしない。
成功した人ほど、他人を敬う心を持ってるから。

狭い世界だけで過ごして来たんだね。
発言すればするほど可哀相(笑)

Ｊ専に通わせている方で将来音高や音大に行かせるつもりで通わせている方はいらっしゃいますか？
外部コンクール等で良い成績を出していても、音楽の道には行かせたくないと思うのはおかしいでしょうか？
昨日たくさん書き込みしている方の話だと、音楽の道ありきでのＪ専のような書き方に思えてしまって。
Ｊ専＋演研に通わせている親御さんでも、
音大なんて考えていないよ〜食べて行けないもん、と笑って言う方がいらっしゃいました。
一体どれぐらいの方が本気で音楽の道を考えてＪ専に通わせているのだろうと、
ふと思ってしまいました。

ありゃ自分の頭の整理がつかないアフォでファビョってる音高生だよｗｗ。
高坊の稚拙な書き込みに真面目に考えんでええ。

J専は音楽の専門家になるためのコースではないよ。
ヤマハのコースの中では専門的に学ぶから
そういう名称なだけじゃないの？

J専＝音高・音大なんてどうして考えるんだろうか。
音楽に興味ある人で行きたい人は行くし、
他に興味がある人は他に行く。
それでいいのでは？

コンクールで良い成績をとったから音楽の道へなんて
考える必要ない。
コンクールだってピンキリ。

J専の学年では　本気組はコンクールに出てない子も多いとオモ。
教本進めるのが優先、音高入学優先じゃない？
小○愛実ちゃんレベルでずば抜けているなら話は別ですが。

うちはコンクールは出るけど高大に行かせる気はない。手が拙いし、
そこまでやる気もなさそう。バンドとかやり出してｗ
高等教育受けるのは、プロなら必須の理論の学習のためだと思うよ。
ベトとかブラ、ショパンだって理解せずに弾いても無意味だし。

J専って、別に音楽を専門にするために習うためのコースではない、と聞いたけど。
ヤマハの中では専門的に学べるコース、という意味合いで
大人になって社会のアマチュアのなかでリーダー的存在になれるくらいに
総合的な力を持つ人になって欲しい、という希望レベルで創設された、と聞いたけど。
（ヤマハに就職するための案内というか説明会で）

突然ですみません。
みなさん、Ｊ専に通わせている理由はなんですか？
良かったら漠然とでも良いので教えて下さい。

今、幼児科2年目の親です。
もうすぐ進級の進路を決めなければならないのですが、Ｊ専かジュニア科で迷っています。
Ｊ専の説明会では>>283さんの一行目のように聞き、Ｊ専へ進むならそれは納得済みだし
ヤマハに通わせている目的も楽しく音楽が身につけば良いと思ったからでした。

でも、Ｊ専は練習量も半端ではないと聞くし、親のサポートもガッツリ必要だし
いろいろと専門的な勉強も出てくるし、月謝も決して安くはないし…と思ったら
子どもには学ぶ機会を与えてあげたいとは思うものの
どちらへ進むのが良いのかわからなくなってきました。

因みに、先生（Ｊ専も持ってる先生）からＪ専へ個人的に声がかかったということはなく
楽器店の方針かはわかりませんが、進路の話が出たときに「このクラスでしたら、
みなさんＪ専へ推薦させていただきます」ということでした。
なので、うちの子が特別に弾ける方だとは思っていません。
その程度のレベルではやはりレッスンをこなしていくのは厳しいでしょうか。

自分は幼児科を2年目途中でやめて、その後個人レッスンをしたくらいでしたが
気が向いたときに弾いたりサークルでバンドをやる程度には楽しめたのですが、
今思うとＪ専のような本格的な勉強をしていたらもっと楽しめたのではないかと
思ったりもしています。

ただ、私のような趣味レベルならジュニア科でも充分で、
大変なＪ専にムリに入れる必要もないのかとか…。
子どもはわかってはいないと思いますが、グループ・個人両方レッスンをやりたいと
言っていて、周りのお友達から聞くとＪ専へ行けるなら進んで損はないと聞いたりして
余計に迷っています。

連投すみません。
上記の件はもうすぐ個人面談があるので、先生にも相談しようと思っています。
あと、進級後はどちらへ進んでも講師は変わるようです（Ｊ専は確実に）。

>>287
お月謝が高いと思ったり、それを気にするような人はＪ専に進まない方がいいです。
イベントその他でもっと取られます。

一言で言うなら、とりあえずＪ専に入ってみる。
そしてしばらくやってみてイマイチだったら辞めて他の道に行くといいと思います。
講師、メンバー、その時の運不運もありますし。
こればっかりはその時のあなたの入られたクラス次第です。
後からＪ専に入る事はほぼ不可能です、
迷うなら難しい(厳しい）方を選ぶ、その方が後の選択肢に拡がりが出ると思います。

>>289
早速ありがとうございます。
月謝の件はよく考えてみます。

途中で辞めて他の道へ…はあまり考えていませんでした。
先生の話では、例えば途中で辛くなっても何とかしましょう、
最初の３年間は兎に角変えないつもり（覚悟）で、とのニュアンスで聞きました。

後からＪ専へは無理なのは承知しています。

>>297
案ずるより産むが易し、になる可能性も十分あると思いますよ。
良いクラスに恵まれると、大変な練習も、意外と乗り越えられたりします。

途中でジュニア科に戻ることは簡単に出来ますし、
まずはＪ専に進まれても良いかもしれませんね^^

厳しいことを言われる方も多いですが、楽しくなかったら絶対続いていないと思います。
ただ厳しくて辛いだけではないから、皆頑張れるのだと思いますよ。
うちも良いクラス、良い先生に恵まれ、３年が終わってもまだ続けられたら、と思っています。

上の子はジュニア科に入れたら
ぬるくてぬるくて、こっちの方がよっぽどお金捨ててる気分でした。
下の子はＪ専でアップアップしながらやってるけど、
こちらは無駄とは思いません。

>>287
何か得意なものがあるといいなという思いから
やれる時期にやれるだけの事をやらせてみようと思っていた。
でも最終的には子供自身の口から
「ジュニア科でなくてJ専でやりたい」という言葉を聞いたので
決心した。

みなさん、ありがとうございます。
実際通われてる方の意見はとても参考になります。
まとめコメですみません。

「大変、大変」ということを聞いて不安になり、そればかり目が行っていたのかもしれません。
>>291さんの「楽しいから出来る」という言葉に気付かされました。
ヤマハに通う以上、どういうレッスンでも楽しむことを忘れたら本末転倒ですよね…。

クラス・先生次第というのも、どちらに進んでもありそうですね。
ジュニア科のレッスンがぬるくて…というのは成るほどそうだなと思いました。
もし今の先生のまま持ち上がりなら、ジュニア科でもレッスンはしっかり出来るとは思うのですが、
講師が変わるかもしれないのでそちらに決めることも二の足を踏んでいました。
（講師次第というのは赤りんごから通っているので身に染みています）

多少きつくても頑張ってやったことは身になる…とは思っているので
子どもの気持ちも考えて、Ｊ専へ進んでも楽しく出来るようなサポートを
頑張りたいと思います。

ジュニアは温すぎて意味がない。今下の子行ってるのは、６人もいて３人は
まったく宿題も課題もしてなくて、うちともう一人ばかりレッスン受けてる。
でも、先生も１時間では一人に対して時間をかけられないんですよ。だから、
一生懸命練習していってもマイレパちょっとしか聞いてもらえない。
あと、先生の差もやはり大きいです。不慣れな機械の扱いだけで半分以上終
わったときもありましたorz　勉強して欲しいですね、ヤマハは機械もんも
売りなわけですから。

うちの子がいた幼児科も、まさに>>287さんの子供さんのグループのような、
全員Ｊ専いけると言われたグループで、そのメンバー、その先生でのジュニア科
なら、Ｊ専なみのしっかりしたレッスンを受けられたと思います。

が、かなしいかな我が家は転勤族。
講師やメンバー次第と言うのは身にしみている…
で、Ｊ専に進級しました。

ＪＯＣを経験できるかできないかも、ジュニア科ではグループや先生次第だと
きいた…ってことも大きな理由です。

マルチやめれ

>>297
誤爆？
それとも、どこかにありました？

誰かがコピったみたい

今５年生のJ専生の母です。

同じクラスの子が中学受験でどんどんやめていく中、
うちも受験生にもかかわらず、まだ続けています。

来週、ypfがありますがまずまずの予感、でも、本気組みの練習量にはまったく届かず、
肝心の勉強の方もとどこおり気味・・・。

うちよりうんとうまい子がやめていくのをもったいないなぁと思って見ていたけれど、

二兎を追うもの一兎をも得ずになりそうな予感。

中学受験する子は6年生の一年間は辛いけど、
そのあと3年間思い切り練習できますよ！
反対に、中学受験しない子は、高校受験があるので
中学校の後半の1年半がすごくしんどくて練習できません。
うちの子たち2人は、中学受験、高校受験、それぞれでしたので分かります。
結局、同じだけ苦労するんですけどね。

でも、本音を言えば、中学受験した娘のほうが結果として
思い切り12歳から15歳本気でレッスンできたので
J専ライフを満喫できていましたよ。

課題が多すぎなんですよね。結局。
普通の個人レッスンでも十分だし、こなせないならその子の能力の問題。
スイミングみたいにある程度は誰でも行けるというもんじゃないので。

>>301
WかKでそのままｴｽｶﾚｰﾀｰ〜と言うなら、ごめんね。
私はその他私立で、大学で外部を受験したくなった時、高校受験してないﾊﾝﾃﾞを痛い程身にしみた。
当然私立の授業は公立より格段に良いし、ﾋﾟｱﾉもしっかり練習出来たんだけど、
中学、高校で塾にみっちり行った方が、もっと上の大学に入れただろうな・・とは思う。
結局、結果は努力の賜物なのでしょう。

>>300
J専にしろ、受験にしろ、子どもの実力以上に親が強制するとつぶれちゃうから、
追い詰めない程度に励ましてあげて下さい。
ピアノも勉強も中学に行ってからが伸び時ですから。

ご明察、Kです
ピアノを中学以降思う存分やらせてあげたかったからKにしました
そういう理由で、KかWを選ぶ子がJ専では多いですね
御三家の子もまわりに多いけど、それはそれで辛そうですが
要領よくヤマハと勉強を両立させているように見えますよ

>>301 中学からのＪ専ライフって？
こちらは東海ですが、ほとんど中学になるとJ専のクラスはなくなります。
マスターですか？

■■バカウヨニート(統一教会プロ自民) 黄金の逆法則 ■■
１．中国は崩壊する→すでに日本のGDP超えちゃいましたけど？
２．韓国は国連事務総長をとれない→とれましたけど？
３．慰安婦決議は通らない→米国どころか、オランダ・カナダ・欧州議会でも通りましたが？
４．バンコデルタアジア銀行の資金は凍結で北には渡らない→渡りましたが？
５．安倍政権で憲法改正だ→下痢で退陣したけど？
６．北京五輪はボイコットされる→ボイコット無くもう終わりましたが？
７．韓国半導体全盛時代は終わる→終わってるのはエルピーダのほうでは？
８．韓国はグローバルホークを買えない→アメリカが売り込みにきましたが？
９．今ごろF15K？日本はF22で圧勝だ→アメリカに断られましたが？
１０．台湾総統選は民進党が勝つ→国民党が勝ちましたけど？
１１．日本の海上自衛隊の錬度は世界トップクラス→自国の漁船を撃沈しちゃいましたが？
１２．アメリカが竹島を韓国領から未確定にした→すぐ韓国領に戻しましたが？
１３．韓国経済は2008年9月崩壊だ→もう2010年ですが？
１４．北朝鮮は米軍により空爆される→あっさり、テロ指定解除されましたが？
１５．韓国はウォン安で企業が次々に潰れて崩壊する →逆に日本企業がピンチですが？
１６．従軍慰安婦なんて居ない！売春婦だ！→国連で謝罪と賠償をするように勧告されましたが？
１７．日本軍による沖縄の強制集団自決なんて無かった！→高裁で事実認定判決がでましたが？
１８．航空自衛隊の幕僚が中国侵略を否定したのは正しい！→即効でクビになりましたが？
１９．サントリーは毎日の協賛企業だから不買しよう！→過去最高益でしたけど？
２０．アメリカ大統領選は共和党マケインが勝つ！→民主党オバマの圧倒的大勝利でしたが？
２１．麻生・自民党で総選挙大勝利！→自民ボロ負けで、鳩山・民主党政権誕生ですが？
２２．2016年のオリンピック開催都市は東京だ！→無様に敗退しましたが？
２３．中川さんは立派な国士だ！次期総理に期待！→負け犬に相応しい惨めな最後でしたが？
２４．鳩山不況で株価暴落だ！→麻生政権時の最高値より上回っちゃいましたけど？
２５．小沢の自宅に東京地検の強制捜査キター！逮捕wktk！→逆に検察が小沢さんに蹂躙されちゃいましたけど？

ヤマハスレでは誰かがやばい事書くとこういうのが来るらしいよ↑

別板にもいた

エレ好きになっちゃうと、ピアノはつまらなく思えちゃうよ。
うちの息子がそう。
でも、ピアノちゃんとやってる子の方が指使いは比べ物にならない位上手。

>>221
もし３つあるのなら３つある方にした方が
いいんじゃないかと思います。

やはり同じ学年で３クラスあれば
いやでも講師間で競争が出てきますし
子供たちにも刺激があると思います。

仮にやめる子が多かったとしても
残った子だけで最低１クラスは存続するはずですし。
１クラスしかない場合途中で解散などと言うこともあるかも。
案外やめる子も多かったです。ちらほら、という感じに。
講師と合わなかった時にうまく他のクラスに異動なんて事も
できるかもしれないし。
１クラスしかなければ、合わなかった時終わりでしょう？

>>309
指使い至上主義w

エレクトーンとピアノは全く別物だからな。
ピアノうまくなりたいならエレクトーンの鍵盤に触れないほうがいい。

そのとおり！
エレクトーンうまくなりたいならピアノなんかやめたほうがいい

さて、逆は真ならずではないかな。エレクトーンプロなんて特殊な
人達はともかく、世間的には圧倒的にキーボードでいいわけで、ベ
ーシックはピアノと共通するし、鍵盤の重たい方で鍛えた筋肉の方
が当たり前だが強い。エレクトーン弾けてもピアノが弾けるわけで
はないけどね。
むしろジャズ理論を勉強したかどうかの方が実戦的には大事。

>>313
こんなこと言う人がいるからヤマハがバカにされるんだよ‥

音大ピアノ科卒のエレは最悪
地蔵のようにお行儀よく指だけ動かして
強弱記号があれば機械的に右足を動かす

エレ糞スレから糞たちが集まってきてるな。

音大ピアノ科卒のお粗末なエレ弾きより
エレ専のピアノ演奏の方がよっぽど最悪だと思うが‥

>>318
あなたは　どの程度、ピアノが弾けるの？
動画に撮ってアップしてみて。

燃料投下

【演奏会に】演奏効果の高い曲【おすすめ】
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/piano/1187854036/

くだらん…

>>317
エレ糞てエレクトーンのことですか？
糞糞下品な人ですね。

>>319
そういうことじゃないでしょ。
小学生？

このスレは完全に死んでるね。
もう、まともな人は誰も見てないよ。

最初から変な人しか集まらなかった、が正解。

>>310　レスありがとうございます。
おっしゃるとおりですね。
講師と合わなかった時、Ｊ専を続ける選択肢がありませんね。

ただ、あれから更に情報収集しまして、
隣の地域の楽器店（Ａとします）は今年は３クラスではなく２クラス、
逆方向の隣にテリトリーがある楽器店（Ｂとします）は１クラス開講予定と解りました。

Ａの楽器店は２クラスありますが、２クラスとも遠い…
週２回、親子で通えるかどうかちょっと自信ないかも。
グループ（平日）の開始時刻が遅く、帰宅が21時になるので悩みます。

一方、Ｂの楽器店は逆方向へ電車で、乗り換えを入れても15分ほど。
レッスンは土曜日夕方。
１クラスのみだがヤマハのイベント、店独自のイベントの他に
ピティナのエントリーも行っているとか。
年間行事もこちらの方が活発で積極的に見えます。

クラスの数ももちろん気になるのですが、
楽器店のスタンスや取り組み具合も気になります。
なかなか外部からでは様子が解りにくいのですが
皆さんはどうやって情報を得ているのでしょうか？
（どちらも近々ホール発表会があるので見てきます。）

合わなかったら楽器店変えればいいんじゃね？

>>326
発表会を聞きに行くが一番レベルが分かると思います。
学年を考慮しても尚先生ごとにレベルや習得度、完成度に
違いがあり、興味深かった記憶があります。
うちの習っていた先生は優しいけれど
どこか営業的なベテランカリスマ先生で
子は喜んで通っていましたが、物足りない思いをしました。

>>328
樋口先生？

以前ypfに出場するけれど、受験勉強と両立が難しい、と書きみこしたものですが、
今回初めて本選にいけることになりました。

あと２ヶ月足らずですが、勉強と両立できるようサポートしたいと思います。

>>329
樋口先生ではありません。

この春ジュニア科に進級した小１の娘がいます。、
ふと、このままグループにいてもどうなんだろう？と思う事があり、
相談にのっていただきたいのですが、
娘は十分ついて行けてると言うか、物足りないようで
グループも楽しいけどピアノももっと弾きたい！！と言っており
担当講師や、受付に相談しても
グループは一度抜けると戻れないから、
個人で習わしたいのなら、
グループ＋個人併用を！！と、言われるばかり・・。
進級先を決める時、個人併用も考えており、
「どうせ個人を併用するなら
J専にいけませんか？」
と、聞いた所、
「私は音楽を楽しんでもらいたいので、私の教えてる子はJ専はお勧めしてないんです。」
と言われ、ジュニア科に進級しました。
グループ全員で４名、そのままジュニア科に上がった形です。

なんだか、グループだけでこのままズルズルと行って楽しかったで終わるのも？？だし、
ジュニア科に個人併用をしても
J専より高い月謝を払って、内容的にもJ専の方が高度だろうし、
なんか納得いきません。
ならばいっそ個人に変わろうかと悩んでおります。
どうしたらいいでしょうか？？

3年生からハイクラスに、
というのが妥当ではないでしょうか？

ピアノ個人のみという選択なら、
楽器店でなく自宅で丁寧にみていただける先生の方がいいのでは。
連弾やアンサンブルを取り入れたり
ソルフェージュのクラスを設けている先生もいらっしゃいます。

アンサンブルもモチベーションが違う人たちとはやっていても
仕方ないのでは？

>>333
親子ともグループ＆個人で来ている私の勝手な認識ですが、
個人は、主に鍵盤楽器を弾く技術を磨くレッスン。
グループは、メロディを聞いただけで伴奏をつけたりアレンジ
したりすることが出来るようなセンスを磨くレッスンのように
思います。

グループで得るものと、個人で得るものは違うことをわかった
上で、「いっそ…」と思ってるならそうすればいいと思う。
>>332のニーズに合わせて選択すりゃいいんじゃないでしょうかね。



自分も子供もグループ＆個人で来ているのですが、私が

あ〜、アンカーミスりました。
>>333じゃなくて、>>332です。スマソ

>>332
進級時に４人いないと、継続してクラスを開講できないから、
講師にいいように丸めこまれたのでは？
ハイクラスに行きたいといっても、またまた反対されるんじゃないかな。
自分の持ちクラスを解散させたくないもんね。

グループはグループの醍醐味もあるし、楽器のテクニカルな上達も望むなら、個人併用がいいと思いますよ。
Ｊ専やハイクラスに拘らないなら、ヤマハ以外の一般の個人レッスンを追加する手もあるし。

J専に否定的な考えもあるところにはあるからなぁ。
うちのセンターもそうだよ。
J専にいっちゃうと楽しめなくなるかもしれない…って理由で開講しない方針。
その分ハイクラスには気合入れてるみたいだけどね。
多分うちのセンターの考える適期教育では本格的に鍛えるなら小3からってことなんだろう。

そんなわけでうちは春からジュニア科＋個人。
ジュニア科を終了したらハイクラスに行きたいと思ってる。
センターを移動してJ専にするか、かなり迷ったんだけどね。

話が少しずれてしまいますが
みなさんのところでは４人以上じゃないと開講しないのですか。
上の子は２人開講でハイクラス、下の子もなかよしコースは２人
幼児科３人〜現在は２人でレッスンしていますよ。

昔、特別上級コースからネム音楽院ジュニア専科に行き、JOCもたびたび出ていたものです。
(J専門コースには入れられず、個人レッスンからネムJ専です)

某音大の作曲科に行きましたが、今はネムジュニア専科に代わるものってないんですか？
昔はそれが一番上だったのですが・・・
ヤマハ音楽院ジュニア専科、のようなものはないのでしょうか、

あと、勉強との両立を心配している方がいらっしゃいますが、
県でトップの15人ぐらいがいるクラスは、ほとんどの方が
一日に3時間以上練習されながら、地域で一番の難関校にさらっと受かっています。
音楽で秀でてる人は他のことも天才肌で、とにかく何事もコツを掴むのがうまく記憶力も良かったです。
その時の経験から私は随分多くのことを学びました。
あまり親が心配しなくても、そこまで行けた場合は本人に任せておけば大丈夫ですよ。

その頃の友達は、医大に進学した子も多かったです。

うちも現在３年生です。J専が開校されず、またわざわざ遠方まで行かせる
つもりもなかったので、上級に生かせていますが、子供が意外に（ｗ）やる
気出してしまって、上級終了後どうするか迷っています。私自身は素人です
が、テキストも終わってしまい、買い与えたハノンやチェルニーを勝手にや
っています。
ヤマハでは次に進めるコースってあるんでしょうか。上級で一人ひとりが５
分程度しか見てもらえないのは割高感もあり、さりとて町のピアノ教室もあ
まりしらないので・・・。

339様へ
よろしければ、教えてください。作曲のほうに進まれとのことですが、今はどうされていらっしゃいますか？
娘も選択肢の一つとして、悩んでいるのですが、作曲のほうを出ても、結局ピアノを教える仕事をしている方が多いとうかがいました。だったら、ピアノ科のほうがいいのかとも考えてい
ます。ピアのだと、今のままとくにあたらしいことを　勉強しなければいけないということはそれほどないし、先生探しも割りとしやすいと親としては思っています。
作曲となると、ヤマハ以外の先生はしりません。
アドバイスいただけましたら、うれしいです。

>>340 ptnaのホームページをご覧になったことはありますか？
ピアノ講師の紹介をしています。過去にコンペで指導者賞をとっていらっしゃる先生であれば、
ピアノを教える実力に関して言えばJ専講師同等かむしろそれ以上では？

先生とお子さんとの相性もあるとは思いますが。

>>341　長文失礼いたします。
ブロで作曲家や音楽制作をしています。日本の女性作曲家のかなりの割合の方が
隠していますがJOC出身です。
プロになると、少ない予算と納期との戦いなので、つらいことが多くあまりおすすめできる仕事ではありませんよ。
プロになると、好きなものだけ作るのではなく、人の指示の元にオーダーに合わせて作るので、納得がいかないものを
提出しなければならないことも多いのです。

大学は、現時点で自分の極めたい科を選べばいいと思います。大学を二つ行ったり、院に行ったり
海外留学する方が音楽の世界は多いので、途中で経済的に余裕があれば転科もできますし。
今興味がある分野、自分が専門として深めたい方を選んで行くしかないと思います。

大学はどの分野でも、どの科に行っても「やっぱり合わなかった」と思う人は多いようなので、
こればかりは行ってみなければわかりませんよね。
結婚も就職も、人生ひとつの道しか選べない選択は多いので、選んだ方で良い成果を出すと言う
気持ちも大事だと思います。
でも人生長いから、いくつからでもやり直せますよ。(お金と時間があればですが・・・)
ピアノを極めたから作曲をやりたくなった、と言う方も多いですし・・・

ただもし音楽で教える仕事以外でプロになりたければ、卒業後プロとして生活していける人はトップの一握りのグループだけです。
しかもその人たちの能力は、普通の人が全く歯が立たないぐらい、格段にその他のグループとは違いすぎるので
そういうのを見て「ブロなんて目指さなければ良かった・・・」「こんなに大変ならもっと早く教えて欲しかった」と思う人たちも多いです。
かなり音楽に時間とお金を掛けて、20代も後半になってそう思うのも辛いですよね。

帰国子女、社長の子、有名人芸能人の子当たり前、ハーフ当たり前、慶応など有名私立下から当たり前、ルックスモデル並あたりまえ、
それで音楽も舌を巻くぐらいできる・・・恵まれて育ってお金持ちで、なんでも軽々とできる、そんな人がプロの現場には腐るほどいます。
「遊んでばかりいて東大受かった」「芸大受かった」そんな人がいくらでもいて、あまりにも一般と能力も環境も違いすぎるのです。
そんな中で戦っていくのがプロなんですよ。

ですので私は個人的には、よほどトップグループに入れるのでなければ、プロを目指すのはおすすめしません。
しかもそのトップグループも昨今は生活していくのが大変な状況になっているので。
今後更に音楽を生業としていくのは、難しくなると思います。
家が金持ちでないと音楽の仕事なんかできない、とも良く言われますよね。

医師など他の仕事をしながら、プロ以上のレベルの作品をインディーズで出す方も今は多いので
専業プロになることが全てではなく、本人が能力を伸ばしたり、勉強に没頭したり、楽しい思い出を作ったり、
自分の力を出し切った充足感を持つ経験とかが高校ぐらいまでは大事だと思います。

ひとつ乗り越えれば次の道が見えてくるのではないでしょうか。
周りがどう見ても失敗だった経験や不遇な時代がきっかけで、素晴らしい先生に出会ったり
別の科に転科する方もいるので、あまり先のことまで考えずその時々の分岐で悩むべきです。

まずは目の前で最良の選択をして、なるべくレベルの高い人たちがいる場所に行くことが
(やる気と能力がある若い子には)もっとも大事だと私は思います。

時代が変わると常識も経済環境も変わるので、どちらにしろ目論見どおりには絶対行きませんから
あまり計画しすぎてもやったことが無駄になります。
失敗しても次で敗者復活すればいいのです。
そう思って納得できる道を常に探せば自分の後ろに道はできていきます。
皆様の幸運をお祈りします。

343様ありがとうございます。
再度おたずねいたしてもよろしいでしょうか？
JOC出身を隠している・・・・のことですが、何か不都合でもあるのでしょうか・
よくJOCの作曲と大学に入るための作曲とは違うといわれます。
娘もJOCでは活躍しているほうなのですが、別といことですとあまり其方のほうの道を考えないほうがいいのかとも思っています。
親は、作曲に関しては素人ですので、いまの状態がどれだけ、通用するのかわからないのです。
何かアドバイスはいただけませんでしょうか？

私は343さんでもなく、専門家でもないのですが
たまたま家族や親類の多くが音楽家で、作曲家も複数います
その中で、ヤマハ関係の者もいれば、ヤマハと全く関係のない者もいます

藝大、桐朋などの生抜きの音楽関係者から見れば、ヤマハ出身者はいつまでも
ヤマハあがり、とか、町の教室、とか言われてます
ヤマハは15歳までで音高音大は藝大桐朋に入っても、ずっと蔭で言われ続けるからです。
反対から言えば、大多数が桐朋音教や、藝大系の先生に小さい頃から師事しているひとが
大多数だから。これはピアノに多いのですが、作曲も同じく。

基本的に、JOCは作曲と思わない方が良い、と言われていますが
導入にはなっているので、音大で作曲を専攻するためにはヤマハ以外での用意は必須。
日本の音大に行かないなら、コネとハッタリ（バークリーに留学とか）。
343さんが書いていることを読んで、私の家族の知人（ヤマハJOC関係者）と同様のことがあって
ちょっと驚きました。
ヤマハから作曲家になろうとおもったら、中学が御三家か最低で早慶付属が目安、だそうです。
要するに、それだけの親の財力、子どもの能力、両方あることが望ましくて
現実に、そういう子たちが成長してプロになっているし、
逆にJOCの中で自力で魅力的な作曲の出来る子は
演奏力のほかにそれだけの知力がある子だ、ということらしいです。
高校から音高に行く子もいれば、早慶大を出てから留学して作曲家に、もいるとのこと。

逆に言えば、ヤマハではJOCは弾き栄えする子を舞台で使う傾向があるので
演奏が上手なので、講師や周りがお膳立てして曲を飾って舞台に立たせることが多くて
そういう子がJOCで活躍したから作曲家になりたい、と勘違いする例が多く、困るそうです。

あまりJOCで大きな舞台に立たなくても、地道に自力で曲を作る知力のある子、
親や講師の影響を脱した12歳以降にオリジナリティーを出す子が作曲家向きで
例外なくそういう子達は御三家やそ早慶に進学している、ということらしいです。

町の教室、じゃなくて、街の教室、ですね。
街＝商業的である、の意味でしょうか。
一方で藝大系の先生や、桐朋音教で学ぶことは、（街でない）教室、だそうです

ヤマハやエレクトーンについて悪いイメージを持つ人もいるので、巻き込まれると面倒なので隠す人が多いのですが、
ヤマハでもなんでもいい面と悪い面があると思います。
バークレーに行った事も言いたがらない人も多いんですよ。誰でも彼でも行くようになったから、
真面目に勉強した人までもがミーハーで軽く見られてしまうから。

ひとつの側面で見られて、印象が強く付くのをみんな嫌がると言うことです。

ただ、何についても隠す人が多いんですよ。
つまり、プロになれば大学は芸大の院を出てる人があまりにも多く(それも芸高あがりが当たり前だし)
だから他の大学では自慢になんかならないし、桐朋、国立、東京音大以外だと
恥ずかしい大学と思う人も多いようで(偏見はとても良くない事だと個人的には思いますが・・・)
芸大がデフォなので、他の大学だと立場ないですね。
しかも芸大に軽々入ってる人が多いし・・・

かと言って芸大院を出てて、しかも主席を自慢する人もまた陰口叩かれるし、
学歴を自慢する人は曲や演奏が酷い人も多いので・・・
自慢する人は、人間性も難有りですし・・・・
そんな感じで、せっかく必死につけた学歴も自慢する機会なんてあまりないんです。
自慢したい方に取っては、さびしい状況ですね。
いい大学を出てる方ほど、学歴は関係ないと思ってますし、芸大もたいしたことないと思っていますので
皆さん自慢なんかしませんよ。そんなことより実力でしょう？

学歴の自慢より「今まで一度も苦労したことない」「うまくいかなかったことない」「お金に困ったことが一度もない」
などを真顔でさらっと言う人が多く(けして自慢でなく事実として)それが普通なので、
そういうので萎縮してしまう人は、気が付いたら消えていますよね。
全てに恵まれて、世界中で稀有な経験を沢山していて・・・みたいな方も多いですから・・・

音楽の仕事は、若いうちしか仕事がない場合が多く(若いと安く無理な仕事を頼める、徹夜でリテイクも何回でも頼みやすい、などで仕事が集中する)
年を取ると、クライアントが自分より年上の人間に命令しづらい、使いづらい、などで仕事が減ります。
売れすぎたら飽きられて「あの人もういいよね」と言われるし、若い人の感性がもてはやされるので年を取ると「感性が古い」と言われる。
だから歳取る前に完璧に立場を築いておかないと、他の仕事を選んだ皆さんが年収が上がる頃に失業します。
廃業する人がとても多い業界なんです。しかも今後作曲や演奏の仕事は激減し、ギャラの水準も下がります。
著作権が切れて、タダで使える名曲がどんどん増えていきますし、フリー音源でいいものもますます増えますから。

仕事も納期やオーダーが無理なものが多く、クライアントの好みで何度もやり直しになるのが日常茶飯事です。
自分のためにじっくり考えて、好きなものを好きな時間だけ掛けて提出するなんて、プロの仕事ではありえません。
他の長くつづられる仕事を持ちつつ、好きなものだけ作る副業音楽家も悪くないと思いますよ。

プロで本当に美味しい仕事を長くしている人(色々基準があるかと思いますが)になれなければ、
あまり美味し味がある仕事ではないです。

何を目指すかによりますがプロを取り巻く環境は非常に厳しいので、長期に渡って君臨できるのでなければ、
けしておすすめしません。

もうひとつ、この話をすると皆さんショックだと思いますが、
子供の頃から必死で努力してプロになった人たちを横目に、
大人になって音楽をはじめて、ほんの数年でプロになってしまう人がとても多いんです。

しかも、子供の頃から何時間も必死に練習してきた人よりはるかにセンスも良くうまいんです。
そういう人がプロになります。
音大命で来た人たちに取っては、自身の価値観を完全に破壊される出来事なのですが、
昔からプロになってる人はそういう人が多いですよ。
そういうのを見てはじめて気づくのですよね、時間じゃないんだ、と。
こんなに簡単に常人ができないことができてしまう人が、こんなに沢山いるんだ、と。
けしてそれは珍しいことじゃないんだ、と。

それともうひとつ。
実力がある人より、口がうまい人の方が沢山仕事を持っています。
実力はあるのが当たり前なのだから、同じ実力なら一緒に仕事して楽しい方に仕事は集中しますよね、
マスコミは軽い人も多いので、そこそこの音楽ができればあとは一緒に話してて面白い人にみんな仕事を出します。
実力さえあれば、仕事が取れるわけではないです。

ヤマハにいたらヤマハの色がつく、音大受験はまた別の・・と言う話が出ましたが、
ヤマハにいた時はヤマハでトップになれる色で、音大を受ける時はそこでまたトップになれることを
その時だけやればいいんです。それくらい幅があればいいんです。
それぞれの現場で求められる色も好まれるスタイルも違います。国によっても違います。
そういう色々な現場に対応してこそ、引き出しも多くなるし自分の能力も伸びて
色々な文化に触れて、自分のスタイルができてくるのではないでしょうか、

またそれだけ色々こなせる器用さがプロには求められます。
どんなオーダーが来ても余裕を持って、先方が求める以上のものを瞬時に出す、
そういうことができる人は、かなりたくさんいるんです。

そこで「私にはムリ」と思わず「多分できると思います」と返事して、ちょいちょいとやったらできちゃった♪と
そんな感じの人が集まっている世界なんですよ。

学生のうちはそれができなくても、はじめは泣きながらやっていても、
没頭してやっていたら、いつの間にかできるようになっていて、僅かな期間で見違えるほど上達する、
うまい人はみんなそんな経験を持っています。
そういう子たちを間近に見るのは、自分にとってもとても勉強になります。

進路ですが、昔と違って今は結婚しない女子が増えましたから、
まず一番大事なのは、一生続けられる自立できる仕事を持つことが先ですよね？

親が一生面倒を見れて、生活に困らないなら好きなことをさせてあげればいいでしょうけれど、
そうでない場合、一時期プロになれても30になって全く仕事がなくなってしまった、生活して行けない、では困りますよね？

今音楽でうまく行っていても、学業もかなり成果が上がっていれば経済的に困らないよう、食い扶持をまず探すと言うのも手だと思います。
今は兼業音楽家がとても増えてますし、特に医師は多いですね。
離婚する女性も多いです。30以降に経済的に困らないよう用意するのが先決です。

家が経済的に心配がなければ、留学でもなんでも行かせて、世界最高の教育を受けさせてあげてください。
レベルの高い人たちにもまれる経験は、最も密度の濃いもので人を成長させます。
潤沢にお金がある人しかできない経験を、ふんだんにさせてあげて、世界最高峰の環境で成長させてあげてください。
下手な人でも一流の能力の中に放り込まれたら、才能があって環境が悪い人より遥かに上になるものです。
環境は大事です。

ヤマハで今充実していて楽しいなら、それは一番素晴らしいことであり、大事にすべきだと思います。
外に出ればわかりますが、没頭して集中して学習できる環境は、一生の中でもそうそうあるものではありません。
今ヤマハでそういう時間を過ごせているのなら、それは一生の宝物になりますから、親御さんはどうぞのびのび勉強させてあげてください。
ヤマハの外の人には、中のことはわからないと思います。今素晴らしい思いをしてる人は、その思いはヤマハ出身者同士でしか
わかりあえないかも知れません。それはそれでいいと思います。外からの印象だけで悪く言う人に関わらないでください。

ほとんどの人はいつまでもヤマハにいるわけでもいれるわけでもなく卒業して行くので、今充実しているなら
その価値ある時間を、どうぞ大切にしてください。後から一生の宝になり血肉になります。

親御さんはお金が掛かってもけして責めないでください。はじめに練習しろと叱って、腕が上がったら「うちはお金がないからやめて」だと可哀想すぎます。
また、一時期成果がなかなか出なくても責めずに見守ってあげてください。
成果は数十年の単位で見なければ、わかりません。

お子さんが優秀なら、親も一緒になっていい音楽に触れて、充実した時間をお子さんと過ごせて良い思い出ができたら
それに勝ることはないと思います。
成果が上がっているお子さんのいるご家庭は、他の親にはけしてできない貴重な体験が多く出来るので、
掛かっているお金は子供に掛けているのではなく、その家庭全員で消費しているのだと私は思います。

どんな経験も素晴らしい音楽に出会うひとつの過程となり、その先が皆様の素晴らしい未来に結びついて行きますよう祈っております。

大変長くなりました。失礼いたしました。

>>343
書かれている通りですよね。
知人にヤマハ出身芸大作曲やピアノ、マスターから留学組やヤマハ以外で芸大主席なんて人がいますが、
まだ皆さん佳境で先の見えない状態で、それぞれの場所でもがいています。
それでも皆さん、そこまではトントン拍子です。その先の人生が難しいのですよね。

上記の書き込みをしえてくださったお二人様本当
にありがとうございました。
こういうネットの掲示板でいろいろとご丁寧にアドバイスいただけまして、本当にありがたく思います。
なんとなくわかっていましたが、やはりそうだったんだな〜〜とあらためて感じました。
上でおっしゃられていますように、親としては、学生時代のいい思い出でいいとおもっていました。
ほんとその通りなのです。家族で一緒に音楽を楽しませてもらい、いい経験をたくさんさせていただいてよかったと思っています。
我が家のことをご存知かと思うほど話があっていましたので、本当に参考になりました。
親としては、上等な趣味で、職業的には、やはり自立できる職業をもってほしいとおもっていました。
医学系を望んでいます。子供自信も勉強のほうにもっ興味はあるようです。
ただ、上でも書かれていますように、子供が勘違いしてしまっているのでしょうね。
私の唯一の特技がやはり作曲だと。だから、そちらに進もうかと。
親としてはどうホローすべきか悩んでいました。
自立できなくても一生お嬢様芸で好きなことやらせても・・という気持ちが2割ほど、いや自立して欲しい・・という気持ちが8割ほどしょうか・
親が迷っていますので、まだ、子供に適切なアドバイスでいない状態です。
でも、だんだんと見えてきました。
やはり当初の私の考えで良いのではないかと思えてきました。
子供とも相談して決めていきたいとおもいます。
また、何かございましたら、書き込みしていただけましたら、うれしくおもいます。
ありがとうございました。

ホローw

私は、ヤマハで育って、個人の先生にもついて、学校では吹奏楽やオーケストラを
目いっぱい楽しみましたが、4年制大学は文学部に行きました。
音楽関係の団体に就職したあと、音大に戻りました。
勘を戻すのにしばらく苦労しましたが、ピアノだけでない、色々な音楽に浸ったあとだったので
ちょっと横道にいったのは、結構よかったし、社会通念、マナーも職場を通して経験できました。

どの道にいかれても、結局、時間の使い方しだいでしょう。違う方面のお勉強と、作曲を両立する人もおられるでしょうし。
ただ、唯一の特技を専攻にされるのでは、すでに知っていることを深めるだけにならないとも限りませんね。

皆様の書き込みを読ませて頂き、本当に久しぶりにヤマハ時代の色々なことを思い出しました。
私自身は、14歳の時、もしかしたら県で一位になれるかも・・とそれだけを考え練習に没頭してるある日、
突然その時ついていたかなり偉い先生に、
「ところであなた、大学はどうするの？音大に行くんだったら芸大に行かないと意味ないから、
もし行くんだったら今やってることは全てすぐやめて、芸大の先生についてすぐはじめないと！
それでも今からでは間に合わないかも知れない」と突然言われ、

「よく考えておきなさい」じゃないですよ、その時もう返事しなければならないような質問でした。
しかも、比較のための知識全くなしの状態で。芸大なんて大学名しか知らないし、知ってる人が行ってるわけでもないし。

それまで頭の中は目の前のコンクールで一杯で、そのためにずっとやってきていたのにやめるとは考えられず
「音大に行くことは考えていません」と言ってしまいました。
なので高一の夏にやはり芸大作曲科を目指そう、と思ったとき、もうヤマハのスタッフには頼れないわけです。
「だったなんであの時！」と言われますからね。

その後ヤマハでは結構上の方に行けましたが、音大を目指そうとした後、その後がどれだけ大変だったか・・・
小さい頃からずっとヤマハで特別扱いだったのが、芸大に行く子供を教えるような先生にはどれだけ冷たくされたか、
まわりの状況がとっさには飲み込めませんでした。

そんな私も芸大は落ちましたが、一流と言われる音大に合格し、今はまた違う考え方ができます。

そんなに何年間も全てを犠牲にして芸大に行くより、国立、桐朋、東音に2,3年勉強して現役で入ったほうが
(J専の方々ならこのランクは充分狙えると思います。)良い場合もあるのではないか？
芸大は、簡単に入れる人だけが目指した方が良いんじゃないか？と思える事例を一杯知っています。
4浪して入ってその後賞も取らずに、何になるのか？独学で芸大に入る人もいるんですよ。

何を一番大事にすべきか選ぶのが、親のホローのしどころです。本人が一番幸せを感じられる選択の見極めは難しいです。
大学にしても、色々なバランスを考え合わせて「自分に合った大学」・・それは結局「自分が幸せになれる大学」だと思うのです。
卒業後のことも含めて。

コンクールで弾く曲も、あの時ああしとけば良かった、一年早くもっと上の賞を取れた、等今では色々思いますね。
どうしてシステム講師の人は、こういうことを教えてくれなかったんだろう、アドバイスしてくれなかったんだろう・・と。

今はもうネム音楽院ジュニア専科と言うのはありませんが、今のマスタークラスのようなものみたいですね。
あの頃一緒に勉強してた人たちのほとんどが音楽をやめてしまったのか？と思うと、色々考えさせられます。

質問くださった方、ここには書けない話もあるかと思うので、一応メアド晒しておきますね。
musiclife2011あっとgmailどっとcom

長い文章を読んでくださって、ありがとうございました。
学習されてるお子さんもお母様も、凝縮した音楽体験ができて、一生の素晴らしい思い出になりますように。

今の失敗は絶対に無駄にならないです。人生何が幸いするか、わからないのです。
それを最後にお伝えしておきます。

「もうイヤ」ってドサ周りをしてたら、グラミー賞の道に繋がって億万長者になることだってあるんですから・・・
スーザンボイルみたいなことは、本当に起こるんですよ。夢みたいなことは、本当に起こるんです。

私は音楽教育について全く知りませんが、
普通の人が遊び（趣味）でする、
楽器演奏、スポーツ、囲碁将棋でプロになるということは、
とてつもなく難しいというか、特別な才能に恵まれていなくては不可能だと思っています。

特にクラシックのピアノ演奏となると、野球、サッカーに比べるとプロ人口も
少なく、イチロー、松井など10年20年に一度出るか出ないかの超一流クラスと同等でなければ
ピアノ演奏では生活できないのではないでしょうか。

プロを目指すならサッカーなどは12〜13歳までに技術を完成させるべきと言われています。
体ができていないので、12歳ではプロでは通用しませんが・・・
ランランも13歳でショパン練習曲全曲を演奏したそうですし、
将棋の羽生も中学生でプロ棋士になっています。

遅くとも15歳までに、ランラン、ユジャワン、キーシンのような
クラスになっていなくては、そもそも無理なのでは？
プロになる天才には大学など無関係だと思いますね、辻井さんも芸大ではないですし。
でも、フジコへミングのような例もあるのかな〜？

私の師事していた大学の教授は「普通じゃない人は3歳でもう頭角が出ている。三つ子の魂100までよ」と言ってました。
天才と言われる人のほとんどは3歳で頭角が出てて、
残りは18を過ぎて音楽を本格的にはじめて、すぐに常人を遥かに凌駕した領域にまで行ってしまう人です。

ただ天才型の人は、旬が短いです。
18歳の天才ドラマー！と華々しくデビューした人が、何人も消えているでしょう？
天才は、人格も破滅的だったりしますし。
優等生の天才なんて、あまりいませんよ。人格が破綻してたり、色情狂だったり短命だったりね。

ヤマハマスタークラスのオーディションは、確か年齢制限がありますよね、
受験資格11歳まででしたっけ？
海外のコンペティションで入賞を狙えるぎりぎりの年齢なのでしょうね。

演奏家として活躍していくには、賞を沢山取ることが何より大事、
そして人気が大事なので、ルックスも重要です。
プロの演奏家になれても、数年間しか華々しく活躍できない人がほとんどですね。
これからは、海外のコンテストの入賞暦などを盲信して持ち上げる年寄りが減りますから、
ますます演奏家として活躍していける方は、少なくなると思います。

クラシックの演奏家と言う職業自体が、従来の時代より若い人に取って
魅力が薄くなっている、憧れの対象でなくなっている、ということもあると思います。
お金が掛かるので、目指す層もおそらく減っているでしょう。

今までの時代とは、だいぶ変わっていくと思います。

長文ばっかり　イラつく

どなたか教えてください。

子のJOC曲が、支部試聴会に推薦する曲に選ばれた、と連絡が来ました。
楽譜提出をするそうなんですが、実際に弾く事はないですよね？

推薦されたがダメでした、みたいな曲でも
何か証明されるような証書は、いただけるのでしょうか？

証書のような物はないですよ。
気になるなら、提出書類のコピーをとっておけば？
でも本部試聴に選ばれる人でさえ500人以上いるので、
それほど希少価値はないとのことです。
子どもが中学受験の時、提出書類にその旨書こうとしたら
その程度では相手にされないので止めて置けば？と塾の先生に言われましたw
コンクールで賞を貰ったことを書くほうが、よっぽど中学の先生ウケが良いから、と
（本部試聴会推薦、と書いても、受験先の中学では？？？でしょうから）

でもJOCに登録されるので、OB会とかの連絡が将来ある可能性もあります

実際に弾く人は少ないですので。
曲が素晴らしいから、弾くのが上手だからシティコンサートに選ばれるのでなく
振興会や楽器店の当番（持ち回り）関係や年齢・曲の楽器構成のバランスで
プログラムを組むので、お声をかけられなくてもがっかりすることはないです

うちは今まで４回推薦されて楽譜を書き、一回シティで声をかけられましたが
運動会と重なり、運動会を取りましたよ

別口ですが、振興会から、創作研究コースのシステム改変？の郵便が来ましたね
まだ今ひとつピンと来ないのですが、
単純に言えば年度開始時期をシステムとあわせる、と月謝微増、なんでしょうね

>>360
詳しくありがとうございます。

うちは創作研究コースというものはやっておらず、シティというコンサートもやってない楽器店です。
先生からの電話で、先生ご自身も自分の生徒で楽譜提出は初めて、と言うことでした。

ヤマハの退会を考えていますので、JOCは最初で最後、中学時代の想い出のつもりで出ました。
証書とお伺いしたのは、本人が弾く事より内申書に書いてもらいたいと思ったからです。

そういう講師の先生の下で試聴会に選ばれるのは本当に才能がおありなのだと思います
担任の先生に、証書のようなものがなくても、そういう作曲のイベントで
審査を経て選ばれた、という経緯を、今回の提出書類のコピーとともにお渡しして
お母さまから、どのように内申書で触れて欲しいのか、お話したらいかがでしょうか？
試聴会、と言っても、中学の先生はピンとこないでしょうから、
ヤマハ内の作曲と自作曲演奏のコンクールで最終選考会まで残った、と言う風に説明すれば
いちばんよく理解してくださるのでは、と思います。

支部試聴、と書かれていましたが、
時期的に考えて、本部試聴会に推薦された、のでしょう。
そういっているうちに、我家にもさっき連絡がありましたが、
支部の試聴会で選ばれたので、次に本部試聴会に提出する書類と楽譜、とFAXがありましたので。

いわゆる本部登録される、という事ですよね、
数十年財団に曲が残ると。

メーカー内部の、しかも外部のほとんどの人が知らないＪＯＣを、受験の資料にしろと学校におっしゃるおつもりですか？
モンペそのものですね…
職員室で失笑されますよ。

ヤマハなら、取得グレードやYPFの結果を書かれた方が、学校の先生方には分かってもらいやすいですよ。

子供が頑張った成果を内申書に書いてもらえないかなぁ、ってお伺いをたてることがモンペになるの？
簡単にモンペそのもの、だなんて言うもんじゃないと思うよ。
そんなことを言っていたら自分と考え方が違う人は皆モンペ、とか言い出し兼ねないね。

いや、本部視聴で舞い上がる気持ちはわからなくもないけど
それを内申書に書くのは、どうだろ。
シティコンサートやハイライトコンサートに出演しても
受験の内申書に書くようなことじゃないと思うけど。

創作講座の改変、
経費削減と創作の先生が苦笑されていました。
ＪＯＣも内部的に色々あったようで。
なんだか廃れていくような雲行きですよね。

今までの創作講座って、ヤマハの取り分ゼロのお買得な講座だったらしい。
だんだん、採算重視になってきたね。
マスター特別の高校生なんて10万円越えたし…

>>364 >>366
中学生の親？
地域にもよるだろうけど、うちの県は内申の比重高いよ。
テスト５００点満点、通知表45,45,90の計180点満点、
委員長・生徒会・県大会出場で10〜30点の加点で、合計点の高い人から合格。

委員長よりは、本部視聴の方が労力はかけてると思う。
そしたら、５点でも加点欲しい〜と思うのはモンペじゃない・・と思う。

内申上どうかは私にはわからんので眺めていたが…

少なくとも、みんなの為に働く役員系の労力と自分の単なる趣味の労力を
同じククリとする考え方自体はヘン。ｗ

県によって違うから先生に聞いてみるくらいいいんじゃない？　
うちの進路指導の先生は、武道でも書道でも音楽でも、流派内での大会の賞は評価対象になりません。とハッキリ言います。流派関係ない大会での県内３位以上でなければ書かないようにと指導されています。
うちの学校だとJOCはハイライト出場でも書けません。

埼玉はエレ８級でもおkだたよ

U-15板が見れないんだけど


まきちゃん元気かな

内申書のフォームは知らないけれど、
「特別活動その他の記録」みたいな欄には８級でもハイライトでも書けるんじゃないかな？
「表彰、受賞、資格」の扱いにしてくれるかどうかは微妙だけど。
面接時の自己アピールネタにしてもいいわけだから、学校の先生もきっと力になってくれると思う。

中学入試で考慮されるのは、ピアノだとグレード5級くらい
コンクールだと全国大会で入賞レベルです。

体育会系だと県大会入賞レベルで考慮される。

根性と努力が必要だという点でピアノも水泳も変わらないと思うけれど、
この差はなんだろうと思う。

シティとハイライトの位置付けの違いって、どうなっているんでしょうか？

シティは楽器店主導、ハイライトはどちらかというと振興会スタッフ主導？
でも、シティで定員というかプログラムに空きがあると
スタッフが前面に出したい子を、とんでもない遠くから
（都道府県にして２−３県向こうから）連れて来て出すこともあるし。

ありがとう。
うちも今年初めて試聴会の応募用紙を送ったんだけど、
なんだか判りづらい説明で。
支部試聴なのか本部試聴なのかとか、応募したあとは具体的にどうなるとか、
一切書いてないですよね。
一方的に、選ばれたから楽譜出せー、って感じで。

>>377
応募した後、シティかハイライトにお声がかかった時だけ
その後の連絡があります。（４．５月くらい）
それ以外の大多数は楽譜直しの手間だけとらされて、合否等、何も音沙汰なし。
何年も何人もそれだけの人がいます。
今の時期だと、本部試聴会推薦でしょうが、
ひとつの楽器店でも何人もいますので、余程の事がないと選ばれません。
出すだけ出して、後は期待せず忘れるくらいで丁度いいのでは？

そうですね。期待しないでいることにします。
子供はまだ小さいので、口にしなければ忘れそう。

JOCで内申書　の話題を出した者です。

学校には子供が用紙を見せ説明をしたようです。
中学校が書いてくださるかどうかは？ですし、
高校側もその部分を考慮するかどうかは、それこそ？？です。

ただ進学塾から、うちの中学は比較的何でも書いてくださる学校だから、部活・コンクール等表彰・検定・ボランティア以外でも何かあれば、中学にはとりあえず伝えた方がいいといわれているので、JOCも「○○地区代表」みたいな言葉があればいいのに、と思いました。

大昔はあったんだけどねー、
県大会→九州大会→西日本大会→ネム
って感じで。

Ｓ県Ｔ楽器のＪ専に進級予定の皆さんへ
今度の先生はきれいで優しくてピアノも上手
でもアスペルガーだから気をつけてね
粘着されたら大変
嫌われたらしつこくネチネチといじめられるし
好かれるとストーカーまがいのことをされる
「先生はあなたのことが大好きなのよ」が口癖
そのためにうちは泣く泣くヤマハをやめて
楽器店も変わって個人に移るはめになりました
　　　　　　

埼玉　佐賀　静岡　滋賀　
どこの県ですか？
気をつけなくっちゃ。

【社会】12年連続、3万人超え…減らぬ自殺★２
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1269181492/

○赤坂プリンスホテル最高級のスイート・ルームに一年中宿泊している小泉純一郎

「消えた年金」問題を追及されて、厚生大臣を歴任した時の給与返還など「金がないからできない」と述べておきながら、
赤坂プリンスホテルの最高級スイート・ルームに一年中宿泊し続けている小泉純一郎です。
その純一郎の佐藤ゆかりの応援演説でのトンデモ発言を紹介します。
【ホームレスは、野原で寝るのが好きな人】
「・・・いま、ホームレスの人もよく見かけますけども、もし東京でも、北海道でも、沖縄でも、全国、
ホームレスが「もーう、外で寝るのは飽きた」、「たまにゃあ、うちの中で寝たい」、
「風呂に入りたい」って言って、各市町村なり区役所に行けば、どの人も、全部住宅を世話する。
洋服も世話する・・・（略）しかし、「きちっとした生活はヤダ。やっぱり野原で寝たい」という人を止めるわけにはいかない・・・」
　自分はホテルの高級スイートでぜいたく三昧しながら、ホームレスをバカにした発言をする小泉純一郎です。

○元次官連続殺傷事件直後にワインの試飲会に出席。

2008年11月19日『元次官連続殺傷事件』直後の11月20日に小泉純一郎は赤坂サカスにて、ワインの試飲会に出席。
かつての忠実な部下の死の衝撃さめやらぬ中、祝杯を上げました。現役閣僚、歴代の厚相が相次いでコメントを発表する中、
ワインを飲む小泉純一郎の振舞いは人間として疑問符が付くものです。
　小泉純一郎は労働者をモノ扱いする制度を導入しながら、自分は特権的地位を使って贅沢三昧しているわけです。
小泉純一郎は人間失格と言うしかありません。人間失格だから犬より従属するアメ畜になれたのでしょう。
このように数多の他者を貶めながら自身は贅沢三昧に耽溺するごとき社会の不正義を放置しておけば、
日本の経済力や文化も統治の退廃に引きずられて３流・４流国家へと転落していくことでしょう。
http://wanwanlapper.se★esaa.net/article/114701364.html

うちの子が以前習ってた先生も変だった
今度Ｊ専を持つらしいからここに書くけど

いつでも満面の笑顔でニコニコ、すごく可愛がってくれる
やさしくてオシャレで子どもたちは先生が大好き
練習してなくてもカデンツ覚えなくても平気だから
みんな全然弾けるようにならないしテキストはスルーした曲が満載
（特定の子だけが補講で異様に上達）
グレードではほとんど何もできず手がかかるので試験官の間ではブラックリスト

何よりも怖かったのは
保護者たちが先生に夢中になり盲目的に崇拝していたこと
お食事会や飲み会はしょっちゅう、行かないと他の保護者から白い目
夜の８時過ぎにお父さんたちが「◯◯子せんせえ〜早く行きましょうよぉ〜」
って教室に迎えに来る、他のクラスの生徒や保護者が見ているのに平気
先生方の間では教祖様と呼ばれているらしい

気持ち悪いのでＦＯしてクラスを変えたんだけど
それでも連絡が来るので楽器店も変わってアドレスも変えました
保護者のクチコミを信じるのも良し悪しです
　　　　　　　　　

どうして習っていただけで「試験官の間ではブラックリスト 」だと
分かるのですか？
試験官には守秘義務というのがあり
父兄にまで試験官がどう思ったかの情報は絶対回らないはずです。
ひょっとして同僚のやきもち、やっかみなのかなと疑ってしまいました。

メアドも楽器店も変えて連絡絶ったのに、今度J専持つとか知ってるところが
私怨丸出しで怖いｗ

こういう保護者（もどき？）の口コミを信じるのも善し悪しだね。

別のクラスのお友達とか兄弟関係とか同じ学校のママ友とか
保護者ネットワークって以外とすごいよ
うちは通える範囲に楽器店が５つぐらいあって教室は山ほどある
学校のお友達がちがう楽器店だったり
いいクラスやコースが無いと兄弟がちがう楽器店に行ってたりする
講師でも自分の子が習う時は保護者だからね
試験官やってたり他店とつながりがあったりけっこう詳しい
それに噂って一人歩きするし、中には口の軽い講師もいるしね
私も似たような話を聞いたことがあるし（同じ人かどうかは？）
真偽はわからないよね、気をつけようとは思うけど

>>358=>>388ですか。
いい加減しつこいよ。
ネットワークがスゴイから何なの？
こういうところで、特定の講師の悪評を聞かれもしないのに
ベラベラ書く保護者もどうかと思うけど。
私怨なら他所でやってくれないかな。

試験官や私念の話しではないけど住んでいるところが
音楽教室密集地で音大密集地（音楽科のある大学・専門学校含む）へ通いやすい都内近郊です
幼稚園の先生や小学校の先生の中にも音大卒がゴロゴロいます
卒業しただけで親が音楽とは無縁の生活を送っていたり特約店のお世話になっている自宅講師や過去講師もゴロゴロ
知り合いがみんな横につながっているような気がしてしまう

そこまで書くと、埼玉県だろうと思われｗ
しかもＴ楽器と言えば、以前にもしつこく書いていた人いたね。
Ｔ楽器に対する私怨、凄いということがわかったよ。

書き方が毎回同じだし、同じ人だね。
私怨おそろしや。

私怨だとか何県何楽器だとか何番と何番が同じ人だとか、別にどうでもいいじゃん
うちもＪ専への進級を決めてるけど、ここ読んでるとなんだか怖くなってしまう

自分も関係ないからどうでもいいけど
だからって私怨を垂れ流して良いもんじゃないでしょ
スレの本来の目的で来てるものにとっては迷惑なんだよ
こういう不毛なやり取りが続いたりするし

うちはまさに埼玉県のT楽器のJ専への進級を迷っているから他人事じゃないなぁ。
まぁ埼玉県にT楽器がどれくらいあるのか分からないけどさ。

Ｊ専ママはやっぱり怖いなあ
Ｓ県＝埼玉って断定する
書き方が似てるという主観だけで同一人物と決めつける
他人の悪いところにガシガシ突っ込む、それもかなりきつい口調で
ロビーで待ってるＪ専ママたちも話を聞いてるとかなり怖い
ちょっと失敗したらつるし上げや村八分にされそう
こんなママに育てられておだやかな良い子ができるんだろうか

Ｊ専ママ、良いママたくさんいるよ。
子供だって伸び伸びしてるし。（穏やかかどうかは性格だと思うけど）
ロビーで待ってるＪ専ママたち、うちも含めてだけど、
子供たちのイベントの苦労話や、家での練習の話、テキストの進み具合。
そりゃジュニア科ママたちからしたら怖く感じる内容もあるのかもしれないけど、
それだけ大変なコースで親も介入しないといけないからね。

他人の悪いところにガシガシ、きつい口調で突っ込むっていうのは、
別にＪ専ママだからってわけじゃないでしょう。
どこにもそういう性格の悪い人はいると思うよ。
ここは特別でしょ（２ｃｈ）。
Ｊ専スレだけじゃなくて、ヤマハスレだって同じだよ(笑)

>>396
ageてるし、釣りだろうけど、自分もJ専に通わせてるんじゃないの？
そうじゃないならわざわざ出張してまで悪口言いに来て
同じ穴の狢ですよｗ

Ｊ専を考え始めたので最近のぞかせてもらってます
>>398みたいな言い方されると、やっぱりちょっと迷ってしまう

>>399
じゃぁやめたらｗ
どれだけ自分の行動が人を不快にさせてるかわからないKYみたいだし

まったく春休みってのは

うん、頭悪そうだね。

みなさん少しキツイんじゃないでしょうか
Ｊ専の保護者が全部こんな感じだと思われるのはちょっと………

怖いね、春休み（＾＾）落ち着いていこう。
進級、迷ってる人、今、たくさんいますよね。
うちは、幼児から上がるとき、さんざん迷った末敢えてJ専を選ばなかった。
で、ジュニア、ハイクラスと経て、今、J専専攻。小５だよ。
遠回りや、j専の優遇を感じたこともあったけど、
高学年になると、自分たちでどんどん工夫して、レベルも上がっていくし、
今は生粋の？J専の子たちと同じ扱いだし、良かったかな、って思いもある。
最近は、上の子J専、下の子ハイクラス経由、を選択する人、増加中。
もちろん、先生やクラスのメンバー次第だけどね。

>>396
最後の１行が余計
他人の口調がきついというなら、
余計な嫌味を付け加える自分の性格も見直したら

>>404
ジュニア、ハイクラス上がりのJ専は所詮昔のアドバンス。
生粋J専組は全く相手にしてません。
同じ扱い？？
そう思っているのは自分だけ。
おめでたいね。ｗ

ハイクラスが昔のアドバンスっていうのはその通り。
私も昔のアドバンス。
小１からＪ専で叩き上げられている娘を見ていると、とても自分の当時と同じ扱いは出来ない。
もちろん、ジュニア科で個人併用していれば演奏力はＪ専よりも出来る子はいるだろうとは思う。
ただしグループの内容が幼児科後のジュニア科とＪ専では、あまりにもレベルが違う。

結局は個々の練習量や技量で、Ｊ専でも出来ない子もいれば、
ハイクラスでＪ専あがりより出来る子がいるのも当然だけどね。
色々なところでも見るけど、７歳からのＪ専での試練は、それなりの意味があるよ。
きちんと練習をして、こなしてきている子の話ね。
（やっていない、出来ない子を取り上げるのは、なしで、ということで）

小２でソナチネ、インベンション、ツェルニー３０、その他諸々を難なくこなしている娘を見ていると、
小４ぐらいで同じ物をやっていた自分とは雲泥の差で、心の中では頭が上がらない。
上辺は偉そうにしてるけど;;

娘の講師が同じくアドバンス上がりなので、同じ話でよく盛り上がる。

>>407
確かに、グループの内容は全然違うね！
それに、やっぱりJOCなんかは毎年作ってる生粋っ子たちのレベルはすごい。
ずっとJ専のママ友もいるし、みんな頑張ってるな〜って思うよ。

うちは、幼児科の時の先生がJ専育ち。

当時、耳コピでどんどん弾いてく子だったから、センターからはJ専勧められたけど、
その先生が我が子に進級をあまりすすめなかった。
やんちゃだったし、今はまだJ専の枠に合わないかも・・・みたいに言われ。
開校センターも遠かったしね。
で、その先生に個人併用してもらいながら、そのままジュニア行き。

確かに、ぬくぬくだった面もあるけど、
今は、落ちこぼれる子もなく、PTNA全国行きの子や、ES金賞も獲れるクラスに
成長したよ。

J専入っちゃって、グループは続けたいけど、そのハードさに、しんどくて
やめちゃう子も多くない？
もし、迷ってる人がいたら、先生、メンバー次第では、遠回りだけど、
こんな選択もあっていいかも。

>>406　やっぱり性格キツイなー

すごいプライドの高いJ専の親、多いですね。
うちはJ専、期待して入ったけれど、
レベル低すぎ。
演研のコンサートも難しい曲弾いているけど、
完成度低いし、
マスター特別もレッスン回数少ないし。
世界のコンクール出るならヤマハがバックアップしてくれるんだろうけど、
そんなの一握り。

J専の子、子供の出る主なコンクールの
全国大会でも基礎力劣っているの目立つし。

J専かハイクラス出身かで張り合って
レベル低いわ。

>>410
じゃあ辞めればいいじゃない？
他に行くアテもないくせに。
イキがっちゃってバカみたい。
自分がレベル高いとでも思ってるのかしらね〜

レベル低いのはあ・な・た！

>>410
ここはＪ専スレ。
Ｊ専（ヤマハ）かその他かで話をしたいなら、余所へどうぞ。
そんなこと言い始めたらキリがない。
じゃあどこなら納得？
また桐とか言い出す？
どこに行ったってピンキリで、出来る子と出来ない子がいるよ。
それだけ言うんだから今頃とっくにヤマハを辞めて、素晴らしい道を歩んでいるだろうけど、
本当に資質があって本格的な道を頑張ってる人って、人を見下す言い方しないよね。
たいしたことないのはお互い様でしょう。

ここはＪ専スレだから、Ｊ専について語る場所だから言うけど、
幼稚園卒園してすぐにＪ専に入って、あの小さい子たちがやらされることは、
ハイクラスに行ったジュニア科経由の子たちとは違うことだけは事実。
演奏力はねー、それはもう個人個人の差だから、いつから始めたとか、
どれぐらい練習しているかとか、持って生まれた資質とか、
そういうのでＪ専の方が、とは言えない部分があるけど。
幼い子たちが３年間親のフォローの元頑張ったわけだから、
親も一緒にしないでって思う気持ちがあるのは仕方ないね。

うわ。出たー。
Ｊ専だって所詮ヤマハってこと忘れるな。

いやいや。
所詮ヤマハのＪ専だけど、
ヤマハの中では小さい頃から頑張ってるんですよって。
所詮ヤマハでもさ。

今年のペテナのJr.Ｇ級、ヤマハの子数人書類審査通ってるよね。
毎コンだったか学コンか忘れたが、二年前ぐらいの優勝者もマスターの子だった。
才能があればヤマハであろうがなかろうが、ってことだね。

凡才子のうちは、所詮ヤマハ、お金ばかり出てくとぼやきつつも、
舞台経験のチャンスが多いＪ専（ヤマハ）で良かったと納得している。
子供なんてそれが楽しみで練習してるようなもんでしょ。

>>415
結果出している子、ちゃんと足りないところは他で補っているからね。

>>413
所詮ヤマハだよ。だから、そのヤマハの中のＪ専の話をしてるわけよ、ここ。
所詮ヤマハとバカにする、お偉いさんは、ここに来る必要がないじゃん。
なぜわざわざバカにしてるヤマハのスレを見に来てるわけ？
なにかコンプレックスでもお持ちですか？
ヤマハ（Ｊ専、更にはマスター）以外の場所で頑張れば、全員がＪ専以上に長けるの？
どこの世界だって、素晴らしい子はその中の一握りだよ。
それこそ、「所詮」ね。

別に他はどうでもいいじゃん
Ｊ専スレなんだから井の中のＪ専で楽しもうよ

>>415
だよねｗ

凡才の我が子の進級理由は、音楽の楽しみ方の幅を広げてやりたかったって
ことになってるが、実はそれすらオマケで、
同じく凡才自分がＪ専出身で人生に役立っているのが、
ド根性と、場数踏んだことで身についたクソ度胸だから、
その部分への期待の方が大きい。ｗ

いいこと聞いた。
そういう役に立つのなら
やっぱりこのコースに入れてみよう。

うちは中受組だけど、コンクールで大変な時期のほうが塾の模試の成績も返って良かった。
時間が足りないから何とかがんばって塾の宿題こなさなきゃってあせる気持ちが、
子の集中力を高めるのかもしれない。

同じクラスの子も演奏力はともかく（泣）、クラスのリーダータイプでなおかつ
勉強もできる性格も良い子ばかりで、音楽の力がつく云々でなく、良い刺激になり
入れてよかったと思っています。

5年くらい前までは、中学受験する子がJ専グループのお荷物で先生もがっかり、
なんて言ってたけれど、ここ数年で逆転した、って言われてるね
中学受験する子たちの方が、J専のレッスンも案外熱心でバリバリやってるし
もともとセンスがあって努力する子ばかり。
中受しない子の方が時間がたっぷりあるのに、努力する雰囲気でなかったり。
まあ、人それぞれだろうけど、ここ10年で中受人数が4倍になったそうだから
関東圏のJ専では、中受しない子よりする子が多数派になったということらしい

神奈川県のＦ、レベルが高くてびっくりしたよ。
同じ県内だが余りの違いにびっくり。

一つ思うのは、Ｊ専の内容とその子の年齢とが合致しない場合どうするのかと
言うこと。
技術が伸びる時期、感性が広がる時期、理論が理解できる時期、個人差がある。
プロのピアニストでも早熟の天才ばかりじゃないしね。
だから、早期に指がよく動く、親のサポートが見込める、などで青田刈りみた
いにＪ専かどうかを選別するのがいいのかどうか・・・。

>>424
合わなければやめればいいのでは‥。習い事なんだし。
Ｊ専でプロ目指してるわけでもないだろうし。
Ｊ専自体グループレッスンなわけで、ある程度同じ年齢の子でなければいけないし、
その時にそのレッスンについていけるレベルのある子を選ぶしかないのは当然。
その時期に伸びなくて後々伸びる子であれば、親がその子に合った場所を提供すれば良し。

>>422
うちのクラスは真逆だよ。
中受する子たち、習い事が多くて練習量少なくて宿題もままならないし、演奏力も‥。
アンサンブルではＪ専のみの子たちでフォロー。
コンクールの成績もＪ専のみの子の方が確実に上。
バリバリやったりセンスがどうのっていうのは中受は無関係なのでは？

うちの子のグループは、習い事たくさんしてても、それを噫にも出さない子ほど結果をだしてる。
逆に先日、受験や塾を辞めた子は、事実上の脱落者。正直お荷物だった。

失礼、
>受験や塾を理由に辞めた子
の間違い。

>>426
うちにもいたよ・・お荷物。
でも親子して、全然事実に気づいていない。
本人はﾊｲﾚﾍﾞﾙな学校に行って、ｸﾞﾙｰﾌﾟに戻るとか言ってる。

中学になってもｸﾞﾙｰﾌﾟ存続は稀なのに・・
６年生のｸﾗｽにでも割り込むつもりだろうか・・？

気づく頭があったらもっと練習してるだろ

初心者でよくわかりませんが、個人の内容はどのような感じでしょうか。
先生によって違うのか、基本的にはヤマハの枠内なのか・・・など。

>>430
先生によりけりではないでしょうか。
うちはＪ専3年目（もうすぐ専攻）。
ハノン、ツェルニー30、ソナチネ、インベンション、その他各イベント曲。
40分で、いっぱいいっぱいです。
ヤマハからのテキストはＪ専1年目にやっていたピアノステップだけ。
それは５ぐらいまでで、やらなくなりました。
個人の時間を使うイベント曲が、コンクール、発表会、JOCとあるので、時間が足りなくて大変です。
特にJOC。時間使われますよね〜。

４０分でもいっぱいですか。私が子供の頃は２０分が長くてｗ
じゃあ、課題曲はレッスン日までに一応は弾けるようにしておかないと
とてもじゃないが無理ですね。

うちの先生は課題の曲の譜読みが出来ていなかったら、見てくれません。

それって当前じゃない？ｗ

>433
当たり前よねｗｗ

譜読みが出来ていても、まだ練習が足りないと思ったら途中でも切られるわよ。
練習は、家でしてくるものだもの。
月に1万近くするレッスンを、そんな譜読みで終わらされたら・・・
そっちの方がいやだわ。

いや、それも程度問題だけどな。
うちとこは課題が多すぎて一曲辺り３分ぐらいｗ
とてもじゃないが全部できないので、捨て曲作ってる。
にもかかわらず、一番練習したのを先生が途中で切ったりするから、
モチベーションの維持がなかなか厳しい。

うちの場合コンペなどが入ると、曲が７〜８曲、それとステップを２、３曲にハノンに鶴。
ＪＯＣが絡むとさらにタイト。
一回のレッスンで全部見てもらうなんてありえないけど、
どれを見せてもいいように練習していくのがセオリーです、と言われてるから、
子供もそんなもんだと思ってる。
ホント、時間的にはかなり無理があるけどorz

ほんとだよね。
ピアノだけやってるわけじゃないから普段の練習時間確保も大変で、
その中で頑張って全曲仕上げて持って行くのにレッスン時間が足りなくて見てもらない曲が数曲。
子のモチベーションの維持が大変。
ま〜でも小さい時からやってるから、これが当然と思ってるみたいだけど。
無理なのはわかるけど個人１時間欲しい〜〜〜とか思う。
副科付ければいいんだろうけどね。

三年目のうちの場合、グループに至っては、土日にアンサンブルと全調カデンツやる以外は
ほとんど練習していってないよ。
子供はグループの方が楽しいからそっちをやりたがるけど、
ピアノやってからとなると、ほとんど時間なくなってしまう。
だから伴奏付けや変奏は、毎回ほぼ即興でやってるらしい。
他の家も似たり寄ったりみたいだけど、子供たちもさすがに要領を得て来てるから、
それなりにうまくやってるよ。

まあ無理があるのはグループも同じだけどな。月謝が高い分いろいろしなければ、
と思ってるのかもしれんが、勝手に力み込んだところで子供がついてくるもんでも
ないのにな。うちの先生は独り相撲って感じで、生徒も減っていって、雰囲気も
暗いｗ
学校の宿題ができずに先生に怒られるのがうちの子は一番嫌みたい。

>>440
そんなモチベーション低いクラス嫌だ。
せっかく高い月謝払ってるなら先生も生徒もモチベーション高いクラスの方がいいし。
そんなんじゃＪ専の意味なくなるわ。

ここの書き込み見ててＪ専に進級するのやめた
レッスンの内容はいいんだけど
高いところからモノを言ったり性格の悪い親がすごく多いね
親が性格悪いと子どももそうなるから、穏やかにやれるジュニア科にするよ
子どもはどっちでもいいって言ってるし進度も１年しか違わないし
人間性壊してまでやる必要無いと思った

こんな２ｃｈを見て進路を決めるの？
子がかわいそうだよ。
公式掲示板とか見た？Ｊ専親だって普通だよ。
２ｃｈでＪ専親を性格悪いっていうなら、ヤマハスレも一緒でしょ。
ヤマハスレ見れば、ジュニア科だろうと幼児科だろうと性格悪い書き込みガンガン。
２ｃｈがそういう場所なんだって。
子がかわいそうだから、公式掲示板でも見て、冷静になりなよ。

あ

>>443
あげてるし、釣りだと思うよ。
５月からJ専に行くので、ずっとこのスレロムっていたけど、
別にそんなこと思ったことなかったし。

J専に行く１番の理由は、ジュニア科にそのままあがると、
今のように、練習してこない子に合わせるから、
進まないんじゃないかと不安になったから。
でもそんな消極的な理由だとついていけないかもと
ちょっと不安になっています。

Ｊ専の公式掲示板てﾅﾆ？

>>446
ヤマハのサイトじゃないかな。
登録すると閲覧や書き込みができるところ。

５月連休明けからJ専１年目がスタートするのですが、
それまでに家での練習用としてオススメの楽譜などあったら教えて下さい。

幼児科が終わっても毎日弾いてはいるのですが
今まで幼児科で習った曲では物足りなさそうで…。

私がピアノのことはあまりわからないので、
詳しい方がいたらよろしくお願いいたします。

>>448
先生から宿題出なかった？
全部の長のｽｹｰﾙとｶﾃﾞﾝﾂ、ｽﾗｽﾗ弾けるように〜
練習は退屈だけど、これが後々楽です。

手持ち無沙汰ならJ専のﾃｷｽﾄ練習〜もありだけど、
間違った指番号・変な癖がついちゃうと治すのに手間かかるから・・
その点に気をつけて、予習しても良いと思う。

ステップから２〜３曲、譜読みしていかないの？

レスありがとうございます。
宿題は出ませんでした。
面談の時、とくに家でやっておくことはありません、
復習でレッスンは進めますから…と。

あと、テキストもまだ来てないらしく、購入してないので
家にはJ専用のは何もないのです。

テキストまだきてないよね。

グループレッスンがいつから開講かも分からないし、
個人レッスンの曜日も時間も決まってないから、
結構不安です。

みつばちマーチ、ロンドン橋、ジプシーの踊りの移調、変奏は
すぐにやるから
どの調でも弾けるようにしておくと楽だよ。

>>453
ありがとうございます。
以前やった曲は忘れてるかもしれないから、伴奏を工夫して弾かせてみます。

うちはアップライトしかないんですが、
子供のJ専グループでは、グランドピアノを持ってる人が半数近くいます。
購入検討を含むと半分超えるので、心配です。
やっぱり、2年目になると、アップライトではもの足りなくなるんでしょうか。

DGPでも大丈夫でしょうか？

ＧＰ買える状況ならそれに越したことはないと思うけど、
もし二年目になって物足りなくなったら、それから考えても遅くないですよ。
うちのコのクラス（三年目）でＧＰ持ってるのは少数派だけど、
今のところ家の楽器による差がついてる気配はまったくないし
むしろコンペで成績あげたりしてるのは、揃ってアップの子です。
まあ才能のある子供だった早くから必要になるのかもしれないけど。
センターや楽器店がＧＰを奨めるのは当然、商売だから。

デジピは…クラビノーバはあっという間に物足りなくなるのは確かだけど（経験済）
ＧＤＰはそうでもないのかしら？
わかりません。

ふつーにだめだと思うけどね。ＧＤＰでも。
うちのＪ専クラスはＧＰなんて誰も持ってないけどなー。
確かに弱音の表現力とか格段に差があるのはわかるけど、ＧＰじゃないと・・
ってレベルって相当上じゃないの？

GDPって・・ｸﾞﾗﾝﾄﾞの形したﾃﾞｼﾞﾀﾙﾋﾟｱﾉの事？
それなら、ｱｯﾌﾟﾗｲﾄ以下でしょ。
差が判らないのなら、買っても仕方ないか。

とにかく弾き心地よいのがGP。
うちが出る地区のピ○ナC級以上は、ｸﾞﾗﾝﾄﾞ持ってるか、
余程ﾚﾝﾀﾙしてGPで練習してる子しか予選通過出来ない。

ＧＤＰ…それは、ピアノではなく国内総生産。
なんてどーでもいいことは置いといて、
ＤＧＰを検討する人は、生ピアノが許される環境じゃないからでしょう。
大丈夫かどうかはわからんけど、生ピアノ置けないけど、どうしても
ピアノを続けたいって言うなら、ＤＧＰなりＤＵＰ置くしかないんじゃない？

コンクールですが
軽自動車（アップライト）でＦ１レースに出場するみたいなもの
と聞きました。

>>457,458
ありがとうございます。安心しました。
私がピアノを弾けず、全然わからないので
周りを見てあせってしまいました。
やっぱり２年目になると気合が変わってくるんでですね。

アップライトでがんばってみて、子供の様子をみて
また考えます。

>>461
Ｊ専を語ってるだけなのにそんな大袈裟なw

国内総生産に朝から吹いて和んだ。

昔は「今から音大目指そう」って人がＧＰを中高辺りで買っていた時代だったね。
近所の、藝大行ったお姉さんも高校生でＧＰを買って貰ってた。
今コンクールで上位に入る子たちって本当に全員ＧＰ持ってるのかな。
関西の某有名コンクールで優勝した、とある知人の子（小学高学年）はアップだけど、
それはめずらしいってことになるよね。
今の子たちは小学生でもＧＰじゃないと実力を発揮出来ないのかな。
それほどまでに昔よりも高レベルだってことなのかな。
音大卒の就職難、ピアニストなんて求められていないようなこの時代に、
＞軽自動車（アップライト）でＦ１レースに出場するみたいなもの
に乗せられて親は必死で良い物を買い与えるんだろうな〜と思う。
例えコンクールでは環境の良い子の方が最後の最後は握り取って行ったとしても、
今小学生でアップだからって、将来、今現在ＧＰ持ってる子たちに太刀打ち出来ないかっていったら、
それは違うと思うけどね。

うちの店はＦ１で軽自動車が優勝した

レーサーカーに乗るのが免許取り立ての初心者レベルだったら
軽自動車運転するF-1ドライバーの方が勝つだろうねｗ

>>465
ｺﾝｸｰﾙに通る為にとか、実力発揮・・が目的ではなくて、
構造が違うから、出来る表現・弾き心地が全く違う。

毎日家で練習するのに子どもが「ｱｯﾌﾟﾗｲﾄだから、♪〜表現出来ない・・」
と感じ続けるｽﾄﾚｽ・ｺﾝﾌﾟﾚｯｸｽを持って欲しくなかった。

家にGPがあっても下手な子はいるけどね。

本来、ピアノってグランドピアノのことだもんね…
置けるものなら用意してやりたいorz

転勤族のため今ＧＰは無理です。
子供が中学に入ったら単身赴任してもらう予定なのでそのとき家を建ててＧＰ置きたいと思ってます。
アップライトとグランドはタッチが違うときいたので、消音のアップライトより、音は悪く
なるけれどタッチがＧＰに似ていて住宅事情が気にならないＤＧＰのほうがよいのではと思ったんですが。
今年長です。
詳しい方教えて下さい。

グランドも用意してやれないのにピアノをやらせる親の子供はかわいそう

>>466
一日も早く環境を整えるように言われてると思いますよ。

>>470
アップとグランドのタッチの差が気になる人だったら
いくら宣伝でグランドに似たタッチと謳ってあっても電子ピアノは「ピアノとはベツモノ」と感じると思う。

>>471
ならアップライトはなんのために存在するの？

>>471
飛躍しすぎ。
各々の事情もあるだろうにそんな勝手な解釈する人に育てられる子供の方がかわいそう。
プロ目指すわけじゃないならグランドじゃなくてもと思う。
プロ目指したところで就職がある世の中じゃないし。
子供の将来考えるなら音楽の道なんかに行かさない方がずっといい。

要するにヤマハさんの高級な霊感商法ですな。
変に文化的に高度なイメージだからだまされちゃうｗｗ
「コンクール」というイメージも販売戦略ですよ。

実際に人に弾いて聞かせるのにコンサート会場である事などそれこそ
コンクールだけだし。ショパンぐらいまでは小さい部屋での演奏会だ
ったわけで、プレイエルはリスト様の要求には応えられない。
じゃあモーツアルト時代のチェンバロなんてこれはもう楽器じゃない
って事になりますねｗｗｗｗｗ
ドレスと同じで、形から入るエセ文化ですわな。あれもこれもそれも
全部含めて「システム」。

いい楽器にこしたことはないが子供心にグランド買ってって言えなかったなぁ…

プロ目指さなくてもグランド勧めるじゃん＞ヤマハシステム

同じ腕、同じ練習量ならグランド持ってるほうがいいけど
グランドあっても練習少ない子とアップでもすごく練習する子じゃ
やっぱりアップの勝ちだよね

タッチが違うのは確かに子供でもわかるけど
それを駆使して結果が出せるほどになるのって意外と大きくなってからでも十分だったりする
親は「うちの子、グランドにしたら一気に上手になった！」とか絶対思っちゃうんだろうけど

グランドがピアノ本来の形なわけだからグランド持てれば良いに越したことはない
ただ、小学生の親が浮き足立つのはちょっと端から見て滑稽
グランド持っていようがコンクールで上位成績を取ろうが、まだ先は長い
しょせん小学生での結果なんて先生や親の力みたいなもんだから（と本人の努力の二人三脚）

偉そうにグランド論を唱えるなら、せめて本格的に頑張って続けて中高ぐらいの人の発言でしょ

スピネットにしろアップライトにしろ、時代の要求に沿って開発されてきたわけで
それはそれで十分楽器としての価値を感じるけどな。
ほとんどの人間は音楽を趣味で楽しもうとして勉強しているだけなのに
グランドでなきゃピアノじゃない、デジピは話にならないと言って締め出すなんてナンセンス。
Ｊ専だって、ジュニア科では物足りない人が通うところで、
グランド買える人が行くクラスだなんてそんな定義ないんだしさ。
でも、やってるうちにＦ１に参戦できる力があることに気づいちゃったら、
どうにかしてマシンを手に入れる気になるでしょう。

うちは自転車（電子）でもいいから
マシン（ピアノ）が欲しいと言われて。
住宅事情で軽自動車（アップライト）しか置けないけど
子供の熱意に負けて購入。
子供はそれでも喜んでＦ１に参戦する勢いで頑張っていて、
親もそれを見て
…まずは車庫（防音室）貯金と決意しました。
子供が専攻まで進んでくれたらグランド…親の勝手な目標です。

楽器店内のコンクール
金賞取ったジュニア科のチャリ（クラビ）の子を
寄ってたかってボロクソに言ってたＪ専のＦ１（グランド）の親たち
自分の子が何も取れなかったからってあさましいなぁ
銀賞の軽自動車（アップ）にさえ負けてるくせに
高い楽器持ってりゃいいってもんじゃないんだよ

商売下手な楽器店ですな

いやいやそのＦ１を別の楽器店で購入したのでしょうｗ

そじゃないよ
その金賞の親を喜ばせて、これからグランド買わせるに決まってるジャンw

そじゃないよ
その金賞の親を喜ばせて、これからグランド買わせるに決まってるジャンw

営業の方と先生の、グランドじゃなきゃダメ攻撃をスルーし
他所でアップを買ったウチの心配は
「グランドじゃないから出来ないんだね〜」と言われるとか、
ヤマハのコンクールで全く賞をとらせてくれない。など。

考えすぎｗ？
>>487のも恐いけど

あーごめんｗｗ

>>487
単なるジュニア科がグランド買うわけないじゃん

>>490
でもわざわざコンクールに出場させてるんだから、
買うかもしれないよ。

同じような状況で、J専の子だったけど
グランド買うように勧められている子がいたよ。
なんか微妙な気持ちになった。

>>488
よそで買った事、絶対言っちゃダメだよ。

GP持ってるから弾ける訳では無いけど、
持ってない故に弾けないテクはある。

そんなにあからさまな事はしないだろうけど、
通っている楽器店で、楽器買う子の方が大切にされるのは当然。

え・・・うちは、アップもＧＰも電子も他所で買ったわよ。
エレも前の楽器店で買ってしまっていたし。
もう買い足すものないわ。

でも賞を貰えないとかないわよ？
特別上手なわけでもない娘なのですけどね。
商売下手な楽器店なのかしら。
助かったわ。

バンドのオリジナル曲です。
よかったら聴いてみてください。
http://www.youtube.com/watch?v=XYrP3gbl39o
http://www.youtube.com/watch?v=dSiKDmFLT7k

>>494　PCのスピーカーじゃ貴バンドの演奏の良さが解らなくてごめん
でもどっちの曲も何かに似てるね（特にギターのリフ）
出張宣伝乙！
　

楽器店の教室の生徒じゃない子が予選を通過。
本選でも入賞して受賞記念のコンサートとやらに出るらしい。
予選で演奏聴いて、特別上手いとは思えなかったから不思議だったけど
その子が去年ヤマハのグランドを購入したと聞いて納得。
グランド買うと入賞できるよっていう宣伝に使われてるんだね。

んなバカな

たかがＧＰ1台でそれはないのでは？
Ｊ専生みたく年間30〜40万出して、ＧＰにエレも購入というのが常識になりつつある店も少なくないのに。

よほど・・・経営がヤバい店？

ありえない。
うちは楽器店のコンクールといっても賞をとる子はやっぱり上手い。
ＧＰ買うとか買わないとか全然関係ない。

>496
じゃあ、４９６もグランド買ってみればいい。

>>500
無理してグランド買って、496の内容が勘違いだと証明されたら
目も当てられないねｗｗ

潰れそうな楽器店ならわからないけど、普通はそうでもないのでは？
まったく同じ演奏レベルってのなら、わかんないかもだけど・・・
外部のアドバイザーも来るよね？普通。

子供2人ともＪ専で、グランド2台とカスタムかった家があるけど、賞とは無関係状態。

あ、でもその子のお母様
「うちの子より下手なのに！！！」っていつも批評大会開いてるわｗｗｗ

自慢

みなさん、コンクールや発表会、JOC等の前に、グルレで当日の曲の発表をし合ったりしますか？
また、その時に親は中に入りますか？

グルレ何のことかと思った！
グループレッスンの事？
発表し合います。リハーサルを兼ねたような感じで。
アンサンブルの発表会の前にも親を入れてくれます。

>504
私も「グルレ」の意味がわからなかったです（笑）
教本の略かと思いました。

うちも「クラスコンサート」と称して発表します。
親も一緒に聴いて、最後の追い込みのために通して発表します。

私もわからなかったｗ
女子高生じゃないんだから、変な略語使わないで欲しいわ

mixiのヤマハっ子保護者が使ってるよね、グルレ。

ヤマハスレでも普通に使われてるよ。
いちいちそんなんどうでもいいと思うけど。

うちは普段は子供だけでレッスンに行くけど、クラスコンサートがある時は親も呼ばれる。
だいたいやっぱり本番直前が多いと思う。

うちは秋のコラスコンサートで披露する
結果もそこで報告される

５月から子どもがJ専に入った。

幼児科ではあまり上手な方ではなかったんだけど
今のクラスでは一番上手にひける！と子どもが喜んでいた。

上手かった子達が違う曜日のJ専に行ったからなんだけど
なんだか微妙な気分だ。

J専もレベルが落ちたもんだ
というより幼児科で上手なほうじゃない子でもJ専に入れるんだね
レベル問わず全入って、ヤマハも何考えてるんだか

>>512
そうかも。うちのクラスは半分がJ専に進んだよ。多いよね。
幼児科の先生がベテランでJ専いくつか持ってて、
ピアノのコンテストとかにも出させる先生だったから
前のクラスはやる気の多い子とお母さんが多かったように思う。
まあ始まったばかりだから、様子を見てみます。

うちもこの間Ｊ専がスタートしました。
しかし、クラスの１〜２人？がジュニア科からの転入というのか経験者のようで、
ことある毎に「先生、それ知ってる！」「先生！ボクもう全部弾ける！」
「あ、それやったやった！」「せんせ〜い！こっち（違うパターン）でやらないの？」

「先生！先生！せんせ〜い！…」(ﾟДﾟ)Uzeeeee!!!!!

出来る出来るアピが酷い挙げ句、先生が話してる間もエレを勝手に鳴らす始末。
お前出来るならそういう手本にもなれよと言いたかった。

今まで極小クラスでまったりやっていたので、本当にウザくて仕方ない。
今はまだ親が付き添ってるけど、あんまり注意してないみたいだし
当分うるさそうでウツです。

>512
そりゃ少子化で中学受験も珍しくない世の中だもん。
上手な子ってより、頑張れる子+親も頑張れるってのが今は重要視されているのでは？


よくレベルが落ちたとかＪ専に昔関係してた人が書き込むけど
で、その輝かしい時代（だったのよね？）のアナタは今、何をされてるのかしら。



>514
その子達の親は何をしてるのかしら・・・
先生も甘いですよね。追い出したりしないのかしら。

国と癒着した電気メーカーの努力のおかげで、白熱球撤廃って流れになったけど。

電球型蛍光灯ほど、エコに逆行してる物も無いのにな。
電球型蛍光灯ってのは、インバータ回路と一体型で、蛍光灯が切れたらそれも一緒に使い捨てなんだぜ？
これを電球型蛍光灯信者のエコ基地主婦は知らない。
電球型蛍光灯に代えるために、まだ使える白熱電球を捨てるなんて本末転倒もいいところ。

そもそも、発電所は２４時間３６５日動きっぱなしで、こまめに消したり付けたりに省資源って意味は全くありませんが何か？
逆に、パチパチ付けたり消したりすれば、電球型蛍光灯は寿命がすぐに切れちゃいます。
都合のいい温度条件で計ったカタログスペックの寿命は参考になりません。
特に冬など温度が低く点きにくい時に点滅を繰り返すと、寿命が激減します。

夏の電力ピーク時にエアコンを止める方がよっぽど発電所削減の流れになるのに、
昼寝大好きのエコ基地主婦は、自分が我慢するのは大嫌い。

一般住居で電球型蛍光灯に代えた方がいいところはほとんどありません
外灯　　　　蛍光灯（長時間）
玄関　　　　白熱（短時間-帰ってきたときのやすらかな光）
トイレ　　　　白熱（短時間）
居間　　　　蛍光灯（長時間）
ｷｯﾁﾝ　　　　蛍光灯-蛍光灯のほうが影が出来にくいので作業に適する
寝室　　　　白熱（短時間、調光機能付、減光すればエコ）
浴室　　　　白熱（短時間、電球型蛍光灯は湿気が大敵）
書斎　　　　蛍光灯
子供部屋　蛍光灯、デスク灯は目に優しい白熱（調光機能付）で、蛍光灯は紫外線が出るので不可。　
納戸　　　　白熱（短時間）
クローゼット　白熱（短時間）

ほとんど電球型蛍光灯なんか使う場所ないじゃん。

幼児リトミックの広告を目にされる事が多いと思いますが。。。
ご注意ください。。。

【詐欺】池尻♪国立音楽院♪KMA　Part12【会社】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/senmon/1257781982/

今週からJ専がスタートしました。

状況は先生の推薦があったという子より、
希望してきた子の方が多かったです。
練習もあまりさせてないというお母さんも多く
ピアノをもっていない(ピアノ個人)子が２人もいたし
このスレを見て緊張して行ったので、拍子抜けしました。

子どもに聞くと、レッスン中はみんな上手だったよと言っています。
やっぱり、ぬるいJ専というのも存在するんでしょうか。
それともお母さん方が謙遜して言ってるだけなんでしょうか。
(本人に聞けって感じですね)

自分がＪ専だった母です。
子供を通わせているけれど
明らかに自分のやってた進度に比べて遅いです。
自分の時には移調も全調が当然だったけれど
好きなところに一つとか。頑張れたらもう一つとか。
好きでやってるから良しとしていますけど。

>>519
２年目のうちの子のクラスは移調は全調です。１年目の最初のレッスンに出た宿題からです。
講師もＪ専卒なので、講師の時と同じレッスンをしているとのことです。
楽典もたくさん取り込まれるので覚えることが多く、家の部屋中あちこちに貼って覚えています。
練習時間はクラス（４人）皆、毎日３時間前後。
気合いの入ったクラスなのかもしれませんが、
確か直営のＪ専の知り合いも、同じような感じだったと思います。
先生やクラスに寄りけりなのでしょうか。
せっかくＪ専に入ったのなら、ぬるいのは意味がないですよね。

>>520
うちはおそらくぬるい方のＪ専。
全調移調は１年目の最初の頃のレッスンだけで、
２年目に入った今もグループのテキストで習ったことのある調だけでしか
やらない。
イベントも、ソロ発表会、アンサンブル発表会、ＪＯＣ、グレードくらいで、
コンクールは自由参加だし、練習時間もそんなに長くない。

けど、うちのあたりは、習ってる意味がわからないくらいのレベルの
ジュニア科が多いから、ぬるくてもＪ専入っとく意味はあるｗ。

ありがとうございました。

今は、テストで入ってくるわけではないので
昔とは違うのかもしれませんね。

また、８人のクラスなので、いろいろな子がいるのかもしれません。
幼児科でも毎日練習が当たり前のクラスだったので
毎日練習しないことに本当にびっくりしてしまいました。

うちはやっぱり、ぬるいJ専のようですが、
個人は自分のペースで進めるのでそっちに力をいれさせてみます。

>520
>２年目のうちの子のクラスは移調は全調です。１年目の最初のレッスンに出た宿題からです。

まだ、幼児科２年目なのですが、参考までに教えてください。
最初のレッスンで全調移調というのは、12の調全てに移調ということでしょうか？
それとも、幼児科2年目で学習するハトヘ長調とイニ短調への移調ということでしょうか？

>>523
520です。もちろん12調全部です。
ロンドン橋からだったでしょうか、あまり覚えていませんが。
その後も移調の宿題は全て全調移調です。
最初の頃は、ちょうど終わった音から次の調をスタートさせての全調一周だったと思います。
近親調を覚えてからは、属調や下属調の順に全調移調。
出来ない子、やってきていない子は、容赦なくどんどんおいていかれます^^;
とーっても厳しい先生です。
なので皆（親も）必死です(笑)

>>515
Ｊ専を卒業し、現在はコンペ等で賞をいただいております。
これもＪ専のおかげだと思っております。

＞５２３
J専初めてのレッスンのときはたしか幼児科のときに弾いた曲を
別のひとつの調に移調する（両手）ことと、かえるの歌を全調移調する（右手の
メロディーのみ）これは宿題ではなくその場で急に弾かされました。
わが子はかえるの歌のメロディー移調だけでも最初四苦八苦して
親の私も冷や汗でした。
楽譜も読めないようなあの一年生からあっという間に五年過ぎましたが
今ではリストのような比較的難しい楽譜がさらっと弾けるようになり
たとえばショパンのワルツやマズルカ程度なら初見でも弾けるし
さらに色々移調して遊んで弾けるようになっていました。
この時期の子供の吸収力はすごいんだな〜と振り返ってみて
思いました。
いずれピアノから離れても小学生の時期J専で頑張った力は
子供の知的財産になるかなといまだ続けてはいます。
先生は厳しいほうだと思います。低学年のうちは親のサポート必須です。
コンクールも低学年から出るクラスでしたので蛙にならないように
外部のお子さんの演奏もよく聞くようにしてきました。
まだ幼児科でいづれコンクールやJOCで結果が出したいのなら
そういう生徒さんをたくさん持っている講師かたのクラスに入ることを
お勧めします。

>523
全調移調は確かにするけど、苦手な子はまずハトヘ長調とイニ短調を完璧にするといいよ。
子どもの先生は個人でもピアノステップなどをその場で移調をよくやらされたよ。
移調が得意な下の子の場合練習なしで楽々こなしてたけど、上の子は移調が苦手で
家でもよく練習してたよ。
高学年になった時点で要領のいい下の子より、上の子の方が上手だけどね。

>>523
うちのクラスはミツバチマーチを５つの調だけです。

宿題にもなっているのに、弾けない子も何人かいてびっくり。
12調をやっているクラスはレベルが高いんだろうな。

皆さんありがとうございます。

１２調に移調するハイレベルなクラスもあるのですね。びっくりです。
幼児科の頃から、できる子たちは５調以外の移調にも挑戦していたのでしょうか？

Ｊ専で、１年間ずっと１２調全調をやらないクラスってあるんでしょうか？
今はまだ始まったばかりなので、様子見をしている先生がいてもおかしくないとは思いますが。
うちは最初から１２調全調でした。
同時に開講している別のＪ専のクラスも、最初から１２調全調移調の宿題が出ているとのことです。
ハイレベルではなくて、当然のことだと思っていました。

うちは相当グレードに沿った調中心。
一度だけ、お試しに全調移調の宿題が出たけど
「こういうことも時々お家でやってみてねー。」と
皆出来るのを確認しただけだった。
うちは低レベルなのか？
でも、出来ない子もいなかったけど。

ピアノ個人についてなんですが
１年目は前期にステップ１と２、後期にステップ３と
カリキュラムに書いてあります。

まだステップ１しかもらっていないし、それもまだ前半。
前期に２まで終わるのか心配です。
個人は人によって全然ペースが違うものなんでしょうか。

個人は人によってペースは違います。
ステップ以外にも教本やっていますよね？
うちは１年目は、ハノン、バーナム、ツェルニー100、ブルグミュラー、プレインベンションをやっていました。
ステップは２年目の途中、５ぐらいで終わりにしてしまいました。
初見と楽典の勉強に使った感じです。
ヤマハなので、ヤマハの教材を使わざるを得ないところなのでしょうけれど、
個人の時間も短い中、たくさんの教本をやっていて、とても時間が足りないので、
先生も「もういいです」と、５ぐらいで終わったと記憶しています。
教本のペースもグループのお友達個々に全然違います。
気にせず、我が子のペースで良いと思いますよ。

>>533
ありがとうございます。まだステップのみです。教本はやっていません。
義母がヤマハのテキストばかりだと…と練習させるたびに不安を訴えてくるので
こちらも不安になっていました。

今は１週間に３〜４曲くらいのペースなんですが、
進んでいけば、他のものも子どもの様子に合わせて
先生が組み入れてくださるんですね。
安心しました。

>>534
先生によってやり方は違いますので、
ステップも最後までしっかりやる先生もいらっしゃるでしょうし、
教本が少ない先生もいるかもしれません。
でも、ピアノをしっかりやっていくのなら、
ハノンやチェルニーのような指の練習も必要ですし、
バッハはピアノをやっていく上で欠かせません。
バッハをやって下さる先生は良い先生とも言われるぐらいなので、
先生の意向等はお聞きになっても良いかもしれないですね。

J専の途中（年度でも）で辞める子って、やっぱりそう多くはない？
多少落ちこぼれても、流石にJ専だとジュニアに移ったり…はしないものでしょうか。

辞める子は個人に移ります
ジュニア科に戻るのはプライドが許さないらしい

>>535
はい、今度聞いてみます。
バッハも大事なんですね。メモメモ。
ピアノをよくわかってない親なので、とても参考になりました。
ありがとうございます。

>534
自分や先生の引越しなどで子ども2人で4人の先生にみてもらったことがありますが、本当にやり方はいろいろです。

1年ずつに3冊進める先生もいれば、じっくりみる先生もいます。
全曲やる先生もいれば、1冊のうち何曲か選んで弾く先生も。
ステップは1冊につき20曲くらい入っていると思いますので、全曲する先生で、1年に3冊進める場合は
かなりハイペースにやることになります。
プラス別の教本やらコンクールやら発表会の曲となると1週間でかなりの曲を抱えることになりますよね！？

ステップは曲的に少し変わっていたり、つまらない曲も多くて子どもにはテンションが上がりにくいですよねぇ。
でも、いろいろな時代やジャンルの曲が入っているのはいいのかなと思います。
プレインベンション（バッハ）とかはやらなくても3、４年目くらいにインベンションをやれば大丈夫だと思いますよ。

いずれにしても、1，2年目は進度にこだわるよりは、じっくりと指の形や弾き方などを習った方があとあと伸びると思いますよ。

>>534
うちはステップは飛ばし飛ばし。
先生が選曲する場合と、子供に選ばせる場合と。
９まではやろうと言われてる。
最初は楽典に使っていたけど、今は初見のみ。
楽典はソナチネ等で教わる。

うちの講師もバッハは大切ということで、プレではなくて１年目からバッハのアンナマグダレーナ。
今は終わってインベンション。
早くからバッハに慣れておくのは大事だと思うよ。
もちろん、姿勢、指の形、打鍵の仕方から指の練習まで、エチュードはしっかり。
コンクールに発表会に、グループにアンサンブルコンサートに。
忙しいですね。

ところで専門コース3年目。
発表会はどんな曲弾きました？
だんだん有名な曲が弾けるレベルになってきてるにもかかわらず、
手の大きさがまだまだで選曲大変ですよね。

Ｊ専は親もついてるんですか？

>>542
うちはつかないよ。外で待ってる。

>>542
うちの先生は、１年くらいは親つきって話だったけど、
うちの子のグループは、２年目入った今も基本は親子受講。
１、２ヶ月に１回、子供だけで受講する日が決められてます。

>>542
１年目、親付き
２年目、親は月１
３年目、子供のみ
（でも先生の話を聞くために親も通ってレッスン中待つ）
専攻１年、↑３年目と一緒（現在）

グループはつかないけど、個人は見たいので入れてもらってる。
他のお母さんは、個人は入ったり入らなかったりばらばら。
先生はどっちがいいんだろう。

入ってるとやりにくかったりしないのかな。

1年目なのでグループはついてるけど、個人は最初から子どもだけで、と言われた。
親が入らない方が子どもが集中するらしいよ。
代わりに課題は先生がノートに書いてくれて、
問い合わせればメールでフォローしてくれる。
グループも、横に着くのは夏まで、って話でした。

544なんだけど、１，２ヶ月に１回の子供だけで受講するって
言うのも１年目はグループだけ（それも最後の５分くらいの
宿題書いたりする時間には親も入る）で、個人は毎回親が
入るように言われてました。
２年目に入ってやっと、個人も１、２ヶ月に１回子供だけでも
親子でもどちらでもいいですよ、って日が出てきた。

ピアノの習い始めだから、弾く時の姿勢であったり指の形であったりの
ポイントを親に把握して貰う為なんだろうな、と思う。

ほんとに先生によって色々ですね。

J専の説明会の時に、暫くしたら親は月1回くらいの付き添いになりますと言われてたけど
実際レッスンが始まってみるとまだまだレッスン内容は把握してたいな〜と思う。
家での練習見るときに、やはりレッスン中に先生が話したポイントは押さえておきたいし
宿題の内容も、（子どもが）書いてくるだけでは心許ないというか…。

個人の方も、宿題でやってねと言われる内容が結構多いので、付き添いしないのなら
レコーダーなり用意したいなぁ…。

うちは親が入る１年目の最初から全員レコーダーも用意して録ってました。
個人は２年目までずっと親は中。（グループは月１〜２）
３年目に入ってようやく、グループも個人も親は入らなくなりました。
レコーダーは必須ですが。

普段家で子供の演奏を聞いている親が色々と把握しておくのは、
子供の成長（ピアノに関してのです）に大事だと言われました。
先生は週に１度だけ、親は毎日聞いているわけですから。
３年目に入って、そろそろ子供だけでも先生から言われたことを理解して、
きちんとやっていけるように、とのことです。

クラスに１人だけお仕事をされているママさんがいて、
その方はたまに来れない日があるのでレコーダーがなかったらここまで来れなかった、
と言っていました。
レコーダー＝親の為、という感じですかね。

全員レコーダーを用意してきてたってことは
先生に用意してくださいって言われてたのかな？
やっぱり先生に許可を得ないと、勝手には録音できないよね。

> やっぱり先生に許可を得ないと、勝手には録音できないよね。

先生に事前に一声かけておくのがマナー、でしょうね。
私は面談の時に録音させてもらっても良いか、確認しました。快諾でした。

うちは先生から最初の面談で用意しておいてください、と指示されたよ。
なので、グループの全員使用してます。

家でちゃんと聞いてるの？

家で聞くよ。自分の子がちゃんと出来ているのか迷惑かけていないか。
皆が発表した曲を聞くのも楽しいし。
家での課題も練習も子供任せだけど、レッスン内容は年齢以上のこと＆課題量なので、
親の最終チェックは欠かせない。
うちのクラスは全員の親がきちんとレコーダー確認して把握してるよ。

使ってるのはICレコーダーだよね。
買いたいなと思ったけど、おすすめのとかありますか。

>>555
>レッスン内容は年齢以上のこと＆課題量なので、

もしかして・・禁断の｢年少幼児科」？？？？

みんな同じ学年なら年齢以上の事、って書かないよね　ｗ

あ、規定学年　以　下　で入った人なのかな？
って事ね
Ｊ専１年目で　幼稚園児　とかね

>>557 558

違うよ。うちのクラスは全員規定の学年だよ。
すごい食いつき方だね。まー私も規定学年以下にはあまり賛成ではない派だけど。

Ｊ専が全部そうなのか、うちの先生が厳しいのかはわからないけど、
内容が濃すぎて、とても子供に放任出来るレッスンじゃないから、
親がきちんと把握して、お尻を叩かないといけない、という意味。
ここの上にも書いてる人がいるけど、１２調全調移調も一番最初のレッスンからだったし、
教本もＪ専にあがって最初からステップ含め６冊スタートだったし、
（それプラス、コンクール＆発表会の曲も同時スタートで、ＪＯＣも少しずつスタート）
だからレッスンに入らない時はきちんと把握しないといけなくてレコーダー必須。

その流れで、専攻に入った今も、レコーダーの確認はしてる。

>>559
失礼しました。ぺこり

１２全調移調を最初のレッスンから、って別に普通だと思うけど
自慢することでもなんでもないんじゃない
全部規定学年のカリキュラムだよ
コンクールは幼児科時代から出てる人も多い
教本（ピアノステップ）一冊を最初のレッスンで全譜読みしてきたなんて子もいるし
既にブルグに入っている子もいるし（幼児科から個人併用）
最近のＪ専のレベルはマチマチだね

あ、レコーダーはあったほうがいいよね
特にJOCのレッスンの時は。後で聴きとって書けるから

555です。
ここを見てたら最初から１２調移調が普通ではないのかなと思ったから。
もちろんレッスンを受けていた３年前は普通のことだと思ってレッスン受けてたよ。
ただ、８歳前後の子にドイツ語も近親調も他楽器の音符記号も音楽理論もってなってくると、親の力が必要不可欠だったから。
親の音楽歴が浅いとレッスン内容は一緒に受けないとわからない。
レコーダーに助けられたことはたくさんあった。
ごめんね、全然自慢なんてしてるつもりないから。
どちらかっていうと子供が自力では覚え切れないって言ってるんだし逆じゃない？
（先生も厳しくて有名な人なので、出来ないと親子して怖いっていうのがある）

確かにＪＯＣにはレコーダー大活躍。

厳しい先生？
って誰だ？

うちの先生は、レコーダー禁止です。
レコーダーを頼りにしないように、だそうです。

156 ：名無しの心子知らず：2010/06/01(火) 14:37:19 ID:4H6PiDQZ
今のＪ専は希望すれば誰でも入れます
で、うちのＪ専２年はジュニア科２年よりも下手

160 ：名無しの心子知らず：2010/06/01(火) 17:24:04 ID:jY/37e37
JOC、ES、Pコン、JEF、どれもＪ専２年全滅andジュニア科２年全部入賞
発表会聞いても明らかにジュニアのほうが上手い、つかＪ専がヒドい
現在Ｊ専３年とハイクラス１年なので去年の話です
たぶんハズレ年なんだと思う
　　　　　

恥だねw
Ｊ専の価値なし

　　　

JOC、ES、Pコン、JEF？
それなんですか？
一応子供の頃エレクトーンやってたんですけどそんなのしりません

ピアノドリームやっている子のママに
ヤマハのピアノテキストはどのくらいのレベルなの？と聞かれました。
１年で３冊くらいと答えたら、ピアノドリーム１がピアノステップ１くらいだねと言われました。
それであってますでしょうか？

ぴあのどりーむ１はぷらいまりー１〜２くらいじゃないの？

>>563
レコーダーを頼りにしてるのは親の方だよ。
子は関係ない。子には聞かせてないから。子はレッスンで習ってくればよろしい。
私はレコーダー禁止にされたら、
自分のレッスンの様子を親に知られたくないのかなって疑うかも。

>>565
JOC‥ジュニアオリジナルコンサート
ES‥エレクトーンステージ
JEF‥ジュニアエレクトーンフェスティバル
Pコン‥は、ピアノコンクール？のこと？
JOCの歴史は結構古いはずだよ。私の時代もあった。

ＪＯＣも知らないようなのがここのＪ専スレに混じってるって・・・嘆かわしい
保護者じゃないんじゃない？

っていうか釣りでしょ>>565は
そうであって欲しいわ！

>５６６
レベル１　ピアノドリーム１、バイエル７〜１７
レベル２　ピアノドリーム２、バイエル１８〜４４
レベル４　ピアノドリーム３、バイエル４５〜７１
レベル６　ピアノドリーム４、バイエル７２〜７９、ツェルニー１００（１〜１４）
レベル７　ピアノドリーム５、バイエル８０〜９０、ツェルニー１００（１５＝２８）、ブルグミュラー２５（１〜４）
レベル８　ピアノドリーム６、バイエル９１〜１０６、ツェルニー１００（２９〜４２）
レベル９　ソナチネアルバム簡単なもの
レベル１２　ツェルニー３０（１〜７）、バッハインベンション簡単なもの
レベル１６　ベートーベンソナタの簡単なもの

私がみたあるHPに出ていた難易度表です。
難易度については観点によってはっきりとは決められないと思うので上記が正しいとは限りませんが、参考にどうぞ。

私が思うステップの難易度は下記くらいでしょうか。どうかな？
ステップ１でレベル２か３くらい？
ステップ３でレベル５か６くらい？
ステップ５でレベル７くらい？
ステップ７でレベル９くらい？
ステップ８でレベル１２くらい？
ステップ１０でレベル１６くらい？

ここで書いている人のＪＯＣの意味って、
Ｊ専の子が年1回の舞台に向けて創作するって意味？
それとも、振興会の創作研究会のレッスンの意味？
または振興会の創作研究会のレッスンをとっている子の中で
複数回全国試聴に残って、シティやつま恋に行ってリストアップされてる子？

講師がＪＯＣの子っていう時は、3番目の意味らしいけど。

ＪＯＣの有名っ子さん、坂本龍一のScholaで大活躍してましたね。

>564
ハズレ年・・・・って先生も思ってるかも。
練習してる？合わない先生でも、合ってない選曲でも、練習していればそれなりに賞を取れるものよ？
ジュニア科でも上手なクラスは、確かに居るわね。
カラキュラムだとか先生云々。ってよりやはり「習わせる→しっかり練習」
Ｊ専は、先生がスーパーなんじゃなくて、子供と親の（親のみの時も）気迫が違うだけ。



うちもレコーダは、基本使いません。
特別レッスンの際は、用意するように言われますが・・・

>>567
プライマリーくらいなんですね。
ありがとうございます。

>>570
詳しくありがとうございます。すごくわかりやすいですね。
今はピアノドリームの２か３くらいですか。

小学校１年でまだそんなのやってるのぉ！！と
ヤマハということで、すごく馬鹿にした感じだったので少しほっとしました。
あまり気にしないことにします。

教えてください
レコーダーを持たしてる方はレッスン中、レコーダーを何処に
置いているのですか？

>>575
レッスン室内の適当に空いている場所ですよ。
使用中のエレの上だと１人の音だけが大きかったりするので、
荷物置き場みたいな場所があればそういう場所とか。
うちはその日によってドアを入ったすぐ横に棚があったりなかったりなので。
使用していない離れた場所にあるエレの上とか。
皆でまとめて置いています。

>>575
わかってるとは思うが、
まずは、先生に録音していいか確認してからネ

ありがとうございました。
参考になりました。

明日は、ガラ

個人レッスン３０分がとても短い。
宿題をかなり完成させていかないと、時間がかかっちゃうよね。

うちは宿題でも見てもらえない曲もある。
みんな３０分のレッスンでよくがんばってるなって思う。

>580
年齢が上がるにつれ、曲は長くなるし、曲数は増えるしでますます毎回みてもらえなくなります。
レッスン中に譜読みを一緒にしたり、指間違えをなおしてもらったりするのは時間がもったいないので避けたいですよね。

でも、無理に全部の曲をみてもらうより、進度が遅くても数曲をじっくりと
弾き方や表現をみてもらった方が力になりますよ。
低学年のとき、途中でじっくりタイプの先生に変わりました。
子どももそれまでただ弾けることだけを目標にどんどん譜読みを進めていたのだけど、
先生の求める弾き方を一生懸命練習するようになり、先生が変わって数ヶ月で音がみちがえるほどよくなりました。

>>581
一応大体弾けるようにはしていってるんですが、
アドバイス通りの強弱？表現？がすぐ弾けず、
あっという間に時間が…。
子どもも残りは家で練習すればいいのに
何度も直ってない弾き方で引き続ける、みたいな感じです。

親が焦ってばかりじゃだめですね。
進度ばかりにとらわれないようにします。

>>582
まだ低学年かな？だったら、すぐ直せる子のほうが少ないですよ。

繰り返しを継続して、理解力が磨かれれば大丈夫。
ﾚｺｰﾀﾞｰ持参したり、親もﾚｯｽﾝ室に入って家に帰ったら叱咤特訓・・もしたけどね。

管理されて弾かされるよりは、子ども自身がとにかくピアノ好きで、続ける事が一番。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜中学生の母より

>>583
はい１年生です。
その場で直そうとするけどできないんですよね。
親としては今は無理だから家でゆっくり練習しようよーと口をだしたくなります。

うちの子は理解力がないためまだ親がついていないと、
無理だなぁと思います。
(レコーダーの話など出たことのないクラスなので)

583さんのところのように中学生くらいまで楽しく続けられるといいな。

ヤマハの40分レッスンだけでも、コンクールで賞を獲れる子も
いますよ。

うちも最初は進度の遅さにあせった時期もあったけど、
高学年になった今は、ヤマハの子の方が演奏に味とか
リズムあって、好き。

３年目になると40分になるんだよね
２年目も希望で40分にできるコースもオプションであればいいのに。

だいたい５〜１０分延びる事も多いから今のシステムでおっけ。

グランドピアノを買いたいなと思っているんですが
やっぱりヤマハで買ったほうがいいですか。

今までは、所持楽器調査？みたいのでアップライトって書いていましたが
もし買ったらグランドピアノって書きますよね。
なんかつっこまれたりするんでしょうか。

親戚から貰ったとでも言っておけばいいじゃない

>>588
さすがに子どもの手前　楽器店相手とは言え
嘘は付けない立場にあるだろうしねぇ…。
これは、通っている楽器店にもよると思う。
よく、他から楽器を買ったら云々…って話も　ここでは耳にするし。
先生を通さないで買うとどーのこーのってのもあるかもしれないだろうから
正直に先生には、相談することはできないだろうか。

グランドピアノをヤマハではなく他所で買うって事は
それなりに音色やタッチに拘りがあるってこと？
気に入ったピアノがヤマハじゃないってこと？

ピアノ流通センターみたいなところで
安く買いたいから…って言う理由なら　お勧めできないけど。

ありがとうございます。
なかなか嘘はつけないですね。

ヤマハで買いたくないというわけではなく、いろいろ見てみたいなと思いまして。
ヤマハだったらC２かC３と思っていますが、
通っている楽器店にはC３とC２は１つずつしか置いていないので比べられないんです。

よく弾き比べて買った方がいいと書いてあるので
みなさんは大きいところで買っているのかな。

もう少し考えてから先生に相談してみます。

>>591
あちこちのヤマハ協賛の、広い場所で沢山並べての試弾会のご案内がないですか？だと
通ってる楽器店の営業さんが行ってる時に成約すれば、双方にとってプラス。

広い所で弾くのと家で弾くのと違うし、同じ型でもﾋﾟｱﾉの固体差はあります。
工場まで行って弾き比べして、指定する方もいるそうですが・・。
C3よりC2の方の音が良いって事はないから、後は予算と置き場所の問題。

うちは近辺でも大きな楽器店なので、買うﾋﾟｱﾉを試弾もせずC3を信用買い。
先生のﾏｰｼﾞﾝなんてないし、表向き顔には出さない物の、
他店で買った人は、裏で心象悪いのを知ってるから
他で買う事は考えませんでいした。

やっぱり、裏では心象悪いですよね…。
C３を信用買いしても、いいピアノでしたか？
工場まで行って弾き比べするのはすごいなぁ。

昨日のレッスンで、いつも使っているピアノの型番を見たらG2でした。
今のC２ですよね。
だったら同じC２の方が弾きやすいのかなと思ったり。
ともかくいつもの楽器店で買うことにしました。

>>593
良いピアノでしたよ。
（楽器店もC3までしかないけど、どれよりも良い）
ただし、安定するまでは半年ごとに調律しました。（先生にも薦められました）

楽器店で色々教えてくれると思いますが
個人的には、場所も予算も問題無いなら、音色・弾き心地はC3。
諸事情で、C2でも大丈夫・・と言った感じだと思います。

皆、忙しいのかーい？あげ

先生が臭くて困ってる
すごく香水つける人でそのにおいも苦痛なんだけど
最近体臭も強くなってきてて
むわっとした体臭に変なにおいの香水がミックスしたにおいが
咳き込むほどフロアに充満してて行くのが憂鬱だ
子どもたちもレッスンの後よく咳き込んでるし臭いと言う
先生本人はわかってないみたいで常にニコニコ
直接言うのは失礼だし、受付に言ってキレられるのも嫌だし
（時間のことで受付にクレームを入れたクラスが親子で全員集められて
　一生懸命やってるのに裏で文句を言われて悲しいと涙ながらに
　30分以上演説されたらしい）
かといってこのまま続けて子どもが香水喘息になっても困るし

いかんともしがたいですな

グループの待ち時間に発表会の曲の話になった。

みんなそれぞれ、うちの子だけ短いとか
もう少し難しい曲にして欲しかったとか
微妙にピリピリしていた。

やっぱり専門コースは気合いが違うからか人と比べちゃうんだよね。
幼児科は和気あいあいとしてたので、対応に困る場面がある。

今年、ジュニ専に入られた方、現在のお子さんのピアノの練習量（時間）はどの程度ですか？
また、幼児科の時はどの程度でしたか？
今秋、ジュニ専を検討しているので、通常時（発表会とか無い時）の拘束時間を知りたくて。

秋に開講のJ専もあるんですね。

わたしの子供の場合は幼児科の時もピアノ個人を併用していましたので
課題が多く、一日約2時間位練習していました。

J専でお世話になってからも練習時間はほぼ変わりません。

ただ、途中でお茶を飲んだりトイレに行ったりするので、
拘束時間となると2時間半ぐらいでしょうか。

>>599
くすくす・・ジュニ専だって
いつの時代の言い方かしら

どこの楽器店、センターもＪ専の秋開講はありません
ジュニア科で半年つないで春からがセオリー

>>599
今は30分〜１時間半くらい。

他に英語週２、運動系週１どちらも90分の習い事なので
あまりピアノにさけないのがつらいです。

幼稚園の頃は毎日練習してたけど、普段は１日30分くらいでした。

それと、こちらは中受の多い地域なので
ほかの人は１日２〜３時間くらいという人が多いです。

受験の頃になるとピアノをあまりやらせられないので
今のうちにがんばらせているそうです。
習い事もうちより多いのにきちんと時間をとってがんばってるお宅はすごいなあと
いつも思います。
地域によってもこの辺の考え方は違うと思います。

>>599
どの学年で頑張るかによるんだけど、
最初は、付きっきりなら1.5時間。
１人で練習するなら２時間以上。
課題が多いので、ほぼ毎日練習しないと、身につかない。
する事を全て書き出し、ﾁｪｯｸしながら練習しました。

最近は大して練習しない温〜いｸﾗｽもあるけれど・・やはり演奏はそれなりです。

しっかりコツをつかめば、４年生位からは１日置きの練習でもﾅﾝﾄｶなります。
ｺﾝｸｰﾙや、発表会前は何時間でも・・
練習時間と質の結果は、演奏にでます。

>599
通常は、1日2時間程度です。
ピアノ専攻ですと、1時間半ピアノ、残りがエレクトーン。
これがコンクール前になりますと2時間丸々ピアノで、音を絞って夜遅くにエレクトーンを少々。
他に習い事のない子は、もっとしているそうですが・・・


幼児科の頃は、正直余りしていませんでした。
15分とか、やらない日が多くて・・・
Ｊ専に行くと決めた時から（1ヶ月前とうギリギリ）は、1時間させていました。

>>596
臭いの、同感です。
たばこと香水のにおいがまざっていて
通った後もずっとあたりに匂いが。
おなじ先生だったりして。

>>600,>>601,>>602,>>603,>>604,>>605,　皆様、本当にありがとうございました。
秋組幼児科で、今現在40〜50分毎日練習している状態です。
もし、J専を選ぶとしたら、春まで個人でつなぐように言われたので、
きっちり考えないと持ち上がりのジュニアにも戻れなさそうなので、見通しもつけたかったんです。
ありがとうございました。

>>606
うちはタバコはにおわないけど、とにかく異常なくらい香水をつける
何を考えてるんだろうと思ってしまうよ
先生を変わるにはＪ専やめないといけないし
本当に困ってる

ジュニ専（笑）１年目の小学２年生です。
来年創研受けてね、と言われてます。
先日創研の終了発表会行ったら、レベルが高くてビックリ！
うちの娘の演奏レベルじゃぜんぜんたいした曲は書けないと思うんですが…。
（作曲は好きで、前の幼児科の先生のときは
　レッスンの最後に発表させてもらったりしてました）

創研受けると、先生にもハクがつくのでしょうか？

Ｊ専に入れば、全員一度は創研の説明受けるでしょう。
今年度から対象が三年生以上になったから、来年受けてねと言われたのでは？

なるほど！
対象が三年生からなんですね。
うちだけ上手だから、と思い上がるところだった（汗汗；
レス�dクス！

あれ？
創研の修了コンサートって今年からなくなったんじゃないの？
これも地区によって違う？
なんか　ややこしいなぁ。
創作講座受けて、先生にハクがつくってことは、全くない。
でも、創作に意欲的な通常レッスンの先生だと
そりゃ、素晴らしい曲が書けるんだろうなと思う。

うち創研は1年生からやってたよ。
でも、今年度から、3年生からになったので。以前は1年からも2年からも居た。

終了コンサート、今年からなくなった。
スタッフ（創研の先生）によって、指導が格段に違う
良い先生だと、多くが15歳まで続けて音大作曲に進む人が多い
ウチの先生のところからは、藝大と国立の作曲に進学が多い

創研って、振興会がやっているのと、
楽器店独自のがある
２者は別物

うちは楽器店だけど、創研個人30分（月一）、目黒の直営（楽器店ではなく）で、っていうのは、それは何になるの？
来年（２年目）行こうか迷ってる。
ここで言われてる創研とは違う？

目黒のは直営だけど、
来年度から、J専3年目が開始学年、ってプリントが郵送されてきたよ
今までは1年生2年生も過去に何人か居たけれど

楽器店特有のマスターコースもある。
まぎらわしいな〜

>>616
あ、そうだったんですね。
２学年上のＪ専の知り合いの子が月一通っているので、そのつもりでいました。
ＪＯＣに出るにあたって、モチーフをたくさん持参し、
それを創研の先生がひろげて作ってくれて録音し、聴音で楽譜におこしてると言っていました。
毎年楽器店内での推薦をされているらしいのですが、
ＪＯＣってそんなものなのですか？
そりゃ、あの大作を小学低学年が作れるはずないですかね？

>>618
自分で作曲できない子にはそうしてくれるよ
でも、天才的に出来る子は、小１や小２からでも出来る
振興会の創研の月１レッスンに小１〜小３で参加する子はそれこそたくさんいる
1人の先生で100人以上レッスンしてたりするらしいから（今はちょっと減った？）
その中から、小４位で、特別優れた子に声を掛けて、月２にしたり、1時間レッスンにしたり
楽典アナリーゼソルフェ聴音とか作曲科受験も焦点に入れた総合的な2時間（今は1時間半？）レッスンに声をかける
そうやって、幼児科・J専を底辺としたピラミット状のレッスン体系で
砂浜の数え切れない砂粒の中から光る石を拾って、よりすぐって、磨いていく
（統計は持ってないけど、振興会の創研の個人レッスンの10人か20人に1人くらいは声がかかる？）
ヤマハって、大衆的な反面、光る石を何年か掛けて探すシステムもちゃんとあるよ

光る石、ねぇ。
ゲー大作曲科行った子を知ってるが、卒業後、ただの石になってるよ。
在学中は「ゲー大生ですー」っていうと、周りに「すっごーい」って言われてたのにね。

伸び悩むと聞いたことはある。
型にはまってしまうんだって。

だからあえてゲー大行かせないで、英国とか米国とか行く子もいる
商業音楽の方が使えるから、ヤマハは英国進学を勧めるらしい

ＮＨＫスタジオパーク窪田ミナさん見た？
４歳からエレで作曲、
１１歳でＪＯＣでロシア人？の指揮でオケと演奏、
１８歳でイギリス留学。
622の言うとおりだね。

スタジオ生演奏、ゲゲゲの画像もあって泣けた〜
実況でも、
最初は「だれこのおばさん」とかって批判的な書き込みだったのが
最後は絶賛の嵐でした。

一緒に見てた娘も急にピアノの練習始めたｗ

ああ、確かに、窪田さんも王立音楽院の商業音楽コースの院卒だよね
ヤマハって、王立音楽院への日本人留学生確保に協力していて
作曲だけでなくて、管楽器もピアノも、入学窓口になってるんだよ
毎年11月中ごろに、目黒の振興会で、英国音楽院留学のための日本での入試をしてるよ
この入試を利用しないで入学する子もいるけど。
学部を18歳以上で受けることになるけど、
知っている中で最年少では、15歳の男の子が、学部準備クラス（っていうのがある）に合格して
日本の高校には進学しないで、単身でロンドンに行ったよ。

目黒の振興会の創作のグループの中で、特に才能と財力のある子には
そういう英国留学の話が個人的にあるみたいだよ

実力があって、もっと色々やらせてやれば伸びそうな子でも
親に財力がなければアウトなんだね。
残酷な世界だな〜。

実力だけじゃ通用しないってことでしょ。
どの世界でもそうだよ。

ここが見たくて専ブラインストールしたのに
誰もきてないのね…

IＪＯＣ、行きたいけど平日の夜じゃ小学生つれてくの二の足踏んじゃうな

ヒャホー！！
Ｊ専　やめたぞ〜！

何年目？

Ｊ専専攻１年目！
スーっきりよ！

>>631
なんでそんな中途半端な時期にやめたの？
個人のピアノの先生に移るのを引き止められたとか

そもそも、なんで専攻に進級しちゃったの？？？

ハイクラス上がり。

先生の説得に負けて上がったのは良いけれど
色々とくせのある先生だったので。
ハイクラス上がりではないですよ。

中途半端な時期と思うのは、商売してる側の見方で、
生徒側から見たら、辞め時なんて、本人の思った時が、吉日じゃん。

私も、８月に教室移動して、スッキリよ！

そうなんです・・・もう、ダメだ！って時が
やめ時なんですね。
今思えば、説得にずるずる　引っ張られてる時は
まだ「やめ時」ではなかったのです。

良い先生に変われて　良かったです。

>>635
くせがある先生って具体的に言うとどんな感じ？

pinkmamaさんこんにちは

ヤマハで６年間ピアノやってました。
５年はグループでやっててあまりの進歩のなさに
個人でやったら基礎しか教えてもらえなくて
結果ペダルの使い方も教えてもらうことなくやめました。
私もかなりくせのある先生で金髪の派手目な方でした。

>>640
そ、それは………本人の素質と練習量の問題では………
何を教えるにしても弾けてないと次の段階に進めないもの
練習しない子に限って「上手くならない」って文句言うんだって

>>639
PinkmamaはJ専進級やめたのかな？
あんだけ鼻息荒かったのに…
でもリアルにああいうママがクラスにいたらキツイかもw

６３５です。　

とにかく、気分のムラが酷い。
子供にとっては、面白くて優しい先生の時。
何故だか　ご機嫌斜めな時は、泣くくらい怖い。

もう、ついていけない。　　そんな感じでした。

ここでも、以前話題になっていましたがイベント曲以外は
「スッテップ」のみでした。

作曲、右手はできたけど左手はどうしたものか…。
１年目で、レッスンでは�T、�X７しか習ってない。
単音でなかなかいいベース音をつけたけど、どう展開したらいいの？
あとは先生にまかせるの？
親がやってしまっていいの？

あとは先生にまかせte

>>644
親は絶対にやっちゃダメ

スケールでSTEP１だけでもいくつか出てきてるよね。
今はSTEP２に入ったくらいでしょ。
それまでの弾いてきた曲とかでなんとなく感覚がつかめてきてるのか
こどものクラスの子達は結構自然に左手つけてるよ。

>>646
でもねー先生のやり方次第だから。
週に１度のレッスンだけでは、先生のフォローが少なくて全然進まない場合がある。
そうすると本番までに弾き込む時間が全然なくなってしまったりね。
親が全部やっちゃだめだけど、
一緒に楽しみながらフォローしていくのは悪くないと思うよ。
こんな音もおもしろいね〜とか、子供が考えた和音を一音変えるとこんなに格好良くなるよとか。
完全放置で先生に任せるより、作曲が苦痛な子には楽しく出来ると思う。
先生とは週に１度しか会えないから、
作って持って行くまでの１週間が苦痛でしかない子もいるからね。
読譜を手伝うのは絶対ダメだけど、
こういうのは手伝いのやり方を上手くやればいいんじゃないかな。

みなさん、レスありが�d
私が「こんな感じ？」って両手にして弾くと
「それじゃママが作った曲になっちゃう」と文句言います。
幼児科の時は何も言わなくても曲作ってたけど
最近苦痛のようです。
楽しみながら長く続けられるようフォローがんばります。

娘がフルートとピアノのアンサンブル曲を作ったのだけど
身近にフルートを演奏してくれる人がいないので、
同じクラスのお友達がエレクトーンでフルートパートを弾いてくれることになりました。
でも　せっかく作ったのだから本物のフルートとアンサンブルが出来ると良いなと思うのだけど、
こういう場合、シティコンサートレベルにならないと
共演者は斡旋してもらえないのかな？

>>650
斡旋はしてくれるかもしれないけど、全て自腹らしいよ

>>650
吹奏楽部の高校生だと、喜んでしてくれそう。

または楽器店にフルートを習いに来ている人を
紹介してもらえないのでしょうか？

こちらでは、楽器店大会からOKでしたよ。

>>651　>>652
どうもありがとう。
自腹っていう金額の見当もつかないのだけれど
シティ以上のコンサートでも　共演者の費用は自腹になるの？
音大の学生さんがヤマハに登録している…っていうような話を聞いたこともあるけれど
ボランティア程度じゃなかったんですね。

楽器店大会では、「吹奏楽部のお姉ちゃんと共演」というのは
あるみたいなんだけど
そういうツテがないと、駄目ですよねぇ。
ステージアの音、ちゃちっぽいし（ｽﾐﾏｾﾝ）
アンサンブル曲を作って、アンサンブルを味わえるだけでも
価値があったと思うことにします。

どんな人に頼むかにもよるけど
フルート講師とかならギャラ3万くらいは
準備する必要あると思う。

シティコンサート、ハイライトコンサートになると
共演者はヤマハ側で決められます。
コンサート前に1回2回のアンサンブルの合わせに日程なども
すべてヤマハ側で手配してくださいます。
もちろん共演者の方へのギャラも交通費もヤマハ側の負担ですので
心配は要りません。
フロアコンサートの共演者を探すのは以外に大変です。
仕上がったアンサンブルの楽譜をお渡しする時期も最低コンサート
一月前は常識です。
先方も忙しい中練習していただくわけですので
上にもありますが3万は最低お支払いするべき金額と思います。
それに会場までの交通費。
共演者が学生の場合5000円程度の図書券でもいいと思いますが
それなりの演奏ができる方はなかなか難しいと思います。
事前に何度か合わせるのに来ていただくことも必要でしょうし。
クラスのお友達がエレでひいてくれるような場合はほんの
気持ち程度のお礼でいいともいますが。
結局何を重視するかで選択肢もちがってくるように思います。

レスありがとう。
共演してくださるツテは、やっぱり自力で探すしかないんですね。
同じ曲でも、生楽器とエレクトーンじゃ　
聴いた印象も曲を作った満足感も違うだろうなぁと思ってしまいました。
「何を重視するか」　本当にその通りだと思いました。

>>656
先生にはもちろん相談されたんですよね？

うちのグループには、他の先生の生徒さんを紹介してもらった人がいます。
または、大人の音楽レッスンの講師もＪＯＣには、出ていただけるようです。

昔ＪＯＣでフルートとピアノのアンサンブル作曲して、発表した者です。

私の場合はついていた先生の紹介でヤマハのフルートの先生を紹介してもらえました。
謝礼は自分は当時幼くて覚えてないんですけど、なにかと母が贈り物したりしてましたねｗ
けどやはり生楽器とのアンサンブルできたのは、いい思い出になりましたよ。

去年シティ出た。結構お礼にかかったよ。

教えて。マスターの演研に通うのって、一緒について行く担当講師の足代も払うの？

たまにしかついて来なかったが、払ってなかった。
演研に生徒を出す事で基本給が上がる楽器店もあるそうだし
いらないと思う。
うちの場合は、システム講師が無能で、
演研のレッスンについて来ても何のフォローもできなかったしね…

＞661　ありがと！
先が見えてきた。。
Ｊ専やめよっかな・・てか、ヤマハを。

今更どこ行くの？
どうせ「変な癖がついてる。これだからヤマハは〜」って
言われるんだから世間の先生方に迷惑よ♪

それに気が付いたよ！
今ならまだってね。

音大行かせたいし。

うちの楽器店は、Ｊ専からも都芸とか有名音大とか、けっこう当たり前の進路だよ。
音大進学希望の旨を講師に話して、上の先生紹介してもらえば？

＞665　うん・・これまではそのつもりでやってきたの。
でも、今住んでるとこすっごく田舎だから、マスター通うのに飛行機になるんだ！
そいで、演研のお誘いを断ったら、見向きもされなくなっちまったのさ。

んで、音大のことだけ考えるんなら、地元で有名音大卒の経歴をもつ先生についた方が、いくない？
でも私自身ヤマハっ子だったから、ヤマハのシステム教育・理論は好きだったんだけどね。

ま、お金出し渋るとステラレルんだって！！

>>666
アンカーのつけ方を覚えてください。

>>667
あいよ。失礼いたしまし。

>>661
プライベート犠牲にしてギャラ無し交通費自腹で来てくれる先生に
その言い方は無いんじゃない？

そんなだから講師が何もしないんだよ
フォローできないんじゃなくてしないの
演研入れても何も出ない楽器店がほとんどだよ
いつもありがとうございますの気持ち、先生を尊敬する気持ちを持って
季節のご挨拶とか付け届けとかしっかりする生徒と
ごく一握りの才能あふれる生徒はちゃんと面倒みてもらえる
　　　　　　

と講師が申しておりますw

>>669
ごく一握りの才能のある生徒(笑)かどうかは分からないが
ヤマハの中では上位にいたと思うよ。

色々コンサートも出てたから。。。


システムの先生には演研や創作講座の下見もしてもらったけど
それが何の役にも立たなかったんだよ。

創作の先生には
システムの先生の手の入った部分のことを
「こうやっちゃダサい」って見本といわれるし、

演研の先生には
「普段のレベルが低すぎるから外に出ることを考えたほうがいい」
と言われる始末だった。

演研は小学生くらいで
あまり交通費がかさまない地域なら
良い経験になるかもしれないけど
今いる演研の講師を見ても
そこまでして通う価値のある先生は数人だと思う。
どの先生に当たるか分からないしね。

それと季節の挨拶も
発表会のお礼
旅行のお土産もシステムの先生に渡していた。
システムの先生は本音になんて気づいてなかったと思う。

演研は生徒のためもあるけど
システム講師の学ぶ良い機会だと思う。
だから交通費はいらないと思うし、
そこから何も学べない講師は無能だと思う。

国内の音大指向なら、マスターは向かないって聞いたことがある。

すんごい上から目線の親だな、こりゃ。
まじ受けるんだけどｗ

>>671
そんなに不満ならなんで先生変えないの？

不満いっぱいで習ってても上達しないし
いくら金品を渡しても本音は見え隠れするから先生もやりにくいと思うよ
お互いに可哀想だけど先生からは変わって下さいとは言えないからね

演研は付き添いが大変だからって受けさせない先生が多いんだから
行かせてくれるだけでもいい先生だと思う

それに、力も無いのに自分のところに囲い込んで生徒潰すんじゃなくて
自分の限界をわかってて他の先生につけるように推薦してくれて
おまけに数少ない日曜日潰して自腹で付き添いまでしてくれるんだよ
（日曜日は各コースの行事やらグレード試験官やらでほとんど空いてない）
これ以上何を望むの？
　　　
システム講師はかかりつけ医みたいなもの
地元で基本をきちんと教えてくれて
必要なら大学病院（演研など）に紹介してくれる
それでいいんじゃない
　　　　

とっくの昔の話しです。

システム講師が無能だから外に先生探せと言ったのは演研の先生です。
演研の先生の中には自分のところに個人的に通うのを誘う先生だって多いですよ。

>>671
同意。
社会人だし体裁を保つのはほとんどの先生ができてるけど
能力なんてさまざま。
きれいできちんとしてできそうに見えてもたいした事ない先生もいるし
親の目から見てあれ、と思ったり外部からの助言もあったのなら
他に行くのもアリだと思う。
ただ、外部からの助言って私利私欲で誘われている場合もあるから
親の見抜く力が最後は大事だと思うよ。

親は子供がかわいいあまりにすぐ勘違いするからね。

>>675
あなたがいなくなって先生はさぞホッとしたことでしょうね

演研行っていたのうちだけじゃなかったから〜
先にやめた人もいて
創作は６人全員通っていて、
うちは、それでも最後まで残っていた方だったのよ！
うちがやめた時に残ったのは２人で、たぶんグループ成立しなくなったと思う。
やめるって言った時に泣かれてた。

一番にやめてほしい人だったのに最後まで残られて
先生かわいそう

いいんじゃないの？言い方は確かに良くはないけど、きっと本当のことなんでしょ。
実際、システム講師が皆完璧なわけじゃないし、不満を持ってる人もたくさんいるよ。
こういう意見も参考になると思うけどね。

楽器店コンクールで賞貰って演研勧められたけど、
音大目指してるわけじゃないのに、あの金額はきつかった。
演研って音楽の道に行くと決めてる人しか行かない場所？
音大目指してなくても通ってる人、いた？
一般家庭で裕福でない我が家は、音大行ってなんになる、っていうイメージが強くて。
子供が頑張ってるから、憧れはあるんだけどね。
我が家にはそんな収入はない。
子供が遊んで（趣味に没頭して）暮らしても援助してあげられるぐらいの裕福な家庭じゃないと、
音楽の道に行かせてやるなんて出来ないんだな〜と思う。
負け組なのかな。
地道に頑張って、音楽は趣味で続けて欲しいと思うよ。

演研って微妙です。
システムの先生のレッスンに不満を持ってくる生徒は多いと思います。
実際に楽器店とのしがらみで特別コースに行っても楽器店をやめられなかったり、
目黒のピアノ個人レッスン付きの創作講座に移るのに楽器店ともめた人も少なくないです。
気持ち良く生徒を送り出す先生もいらっしゃると思いますが…

演研のお月謝も金額的には暴利なわけではなく、音大講師の先生の謝礼＋事務費と考えれば妥当です。
ただ探せば、留学帰りの若い先生で同レベルのレッスンを半額位でして下さる先生もいます。

音大進学やその先を考えると、万単位での出費は当り前の世界です。
芸大なら学費は安いと思われますが、
ピアノでその先を目指す場合、学費以外のレッスン料やコンクール費用
海外のコンクールやセミナーを受ければ渡航費や滞在費も必要です。
留学には奨学金を貰える事も多いですが、
20代後半まで学生でいるので、一つの奨学金ではカバー仕切れなかったりします。

金銭的な不安がある場合は、よほど突出した才能がないのなら趣味に留めるのが良いのかも知れません。

システム講師に不満って…………
町医者に大学病院と同じ治療を求めるのが無理
紹介状書いて推薦してくれるだけ良心的でしょ
システム講師は音楽の入り口を楽しくしてくれる係だよ
演研と比べてあれこれ言うのは間違い

>>683
そうは言っても生徒は講師を選べないからね。
それに最初は幼児科上がりでよくわからない中で振り分けられるし。
その後色々なことが見えて来た時、講師の手腕がわかるでしょう。
同じ年に２クラスＪ専開講した。
１つのクラスは、講師に不満を持って、１年半の間に半数が辞めて行ったよ。
力を入れている親にとっては、紹介状書いて推薦してくれるだけで感謝、、で済まない場合もあるんじゃないのかな。

それにしてもお金がかかりますね。
グランド買って防音室にして、更にレッスンで万単位でどんどん飛んで行って。
音大行かせてる親って凄いな〜と思います。
そうして行き着く先に「ピアニスト」がない人がほとんどなんですよね。

>>683
紹介状書いて推薦してもらっても
同じように治療費払って
町医者の所にも通わなくちゃいけないシステムだから問題なのでは？

>>684-685
町医者なんていくらでもいるんだから
気に入らなきゃ変えたらいい
楽しいレッスンをするのが得意な先生もいれば
作曲指導が得意な先生、エレ系に強い先生などそれぞれ得意分野がある
発表会やコンクール見たり話聞いたりいろいろ調べてクラス変わるなり
今の教室でダメなら多少遠くても他の楽器店に移るなりすればいい
それが面倒臭いなら我慢するしかないね
いい先生を見つける努力をしないで今の先生の悪口を言うのは
間違ってるしお互いに不幸だよ

>>684　生徒は講師を選べます
自分は◯◯をしたいからこういう先生に変わりたい
って受付に言えばいいし
楽器店がアホなら自分で調べて探せばいい
親が努力をしないと流されるだけだよ

楽器店ってそう簡単に変われるものなのでしょうか？

前はコンクールが得意な先生に習っていて、
今は大学で作曲を専攻してた先生に習ってるけど
教え方が全然違って面白い。

Ｊ専は楽器店変えられないよ

>>690
変わった方いらっしゃいましたよ。
ただし、かなり問題になりましたけど。

先生だろうが楽器店だろうがいくらでも変われます
問題になるのは楽器店が自分のところから出て行ってほしくなくて
大騒ぎするからであって、そんなこと気にする必要はありません
生徒さんはお客様ですしヤマハは単なる一企業です
今のところに退会届を出して次のところに入会届を出すだけのこと
見学でも相談でものってくれますよ
本当にお子さんのことを考えるなら
デモデモダッテしてる時間が無駄ですよね

反対されているのに無理に変わったりしたから、次のところでうけいれてもらわれない・・という事はありませんか？
それが心配で。つまり特約店も一生徒より楽器店どうしの横のつながりを大切にするのでしょうか？

全国移動OKなヤマハでもジュニア科ならまだしも、Ｊ専→Ｊ専は 難しいと思うけどな〜

J専は終了しています。
でも楽器店の看板だから・・といわれました。
やはり無理ですか・・・へこみます。

引っ越しでなく楽器店変わるような親子は
煙たがられること間違いなし

看板てなに？
月謝無料の特待生？

もちろんお月謝は当然払っています。
特待生などあるのですか？

ＪＯＣのコンサートにゲストで出演したり
演研の対外コンサートにでたり、
マスター特別に誘われたりのレベルになると
楽器店が放したがらないから大変なんです。
大口のお客様である特約店には財団も低姿勢だから、
穏便に済ませようとするから移動にはトラブルは付き物。
だってマスター特別に行って、
システムのレッスンなんていらない人もやめられないでいましたよ。

>引っ越しでなく楽器店変わるような親子は
>煙たがられること間違いなし

そんな事で煙たがられるのを気にしてたら、
うちの楽器店は、ボヤ　レベル以上。

出て行かれちゃう楽器店は大騒ぎだけど
うちは入って来るのは歓迎だよ
前の先生がよっぽどヒドかったのねーって話になる
ま、下手糞だと「言うほどの腕無いじゃん」て言われるけどね

Ｊ専のレベル＝その楽器店のレベル　なんだからさ
近場のヨソのＪ専に移動なんてされたら、楽器店のいい恥さらしだよ
まぁ、生徒にステラレルようなＪ専はきっと最初からハズレだね
684さんがおっしゃるようにいろいろと見えてくるのは時間が経ってからだからなぁ

不満なく通っている者ですが
皆さん移動したい理由というのは一体どういうものですか？
余りに出来過ぎちゃって物足りない、とか？

豚切りすいません
育児板に幼児科やらなくてもジュニア科に入れるようになったとの情報が…
本当なの？

こんなところで聞かないでヤマハに直接問い合わせたらいいのに

>>703
旧Ｊ専オーディション合格後、グランド購入で楽器店とこじれて
わざわざ市外の別の楽器店のＪ専に移動した人いたよ。

個人の方だけ先生を変えたいが無理らしいから。
今のうちにヤマハやめて外部個人探すかな。（二年目）

個人レッスンが良くない先生最悪だね。
高いレッスン量払う意味がないよ。

>>706
うちはJ専にあがる時に、特にグランドピアノを買いましょう攻撃は受けなかったんだけど、
何人か言われた人がいた。
勧められるのは先生によるのかな。

>>707
うちは個人だけ別の先生は可能だよ
基本的には同じ先生だけど
時間の都合とか、家が遠いから個人だけ別センターとか
別々の先生の人がけっこういる

先生がダメだからって言うとグループがやりにくくなるから
（本来Ｊ専はそこまで言っていいコースだと思うけど）
何か理由をつけて受付で相談してみてはどうですか
無理なら他店に行きますって言えばいいよ
やめるのはいつでもできるけど
一度やめてからＪ専に復帰するのはほぼ無理だよ

レスありがとうございます。
他の習い事が個人の曜日と重なりそうだと相談してみようかと思います。（本当は振替可能）
同じ楽器店内で変わるなら、正当な理由でないと先生に冷たくされそう…

>>711
お悩み切実ですね。
先生を選べない楽器店だから、運が悪かった。
で、片付けたくないですよね。
ちなみに、今の先生には、どんな点に疑問を感じて変更を考えていらっしゃるのですか？
また、移動、変更に当たって、次に、個人をお願いする先生は、決めてますか？
先をリサーチしておかないと、同じ事が起きるかもですね。

その先生が自分の生徒を減らしたくないんじゃないの？
今の時期
「それならグループと同じ曜日にしましょう」
と言われるかもよ。
受付に
「もし、個人の曜日の都合がつかなくなったら続けられなくなってしまうのでしょうか？」
みたいな感じで聞いてみたら？
基本的には変えられませんがﾓﾆｮﾓﾆｮ…と答えてくれる可能性大だよ。

二年目はいろいろ見えてくるし分かってくる頃だから揺れるよね。
ヤマハをやめてもピアノはできるから、本当にＪ専をやりたいのか、本当はピアノをやりたかったのか、親子で再確認だね。

個人はピアノの演奏技術を学ぶところ
グループは総合的に音楽を学ぶところ

運動会でレス遅れました。

詳しい理由は先生がここを見ているかもしれないので詳しくは書けないです。
ただ、個人レッスンの質が悪いと感じています。

ヤマハと離れた個人の教室はいくつかリサーチ済みですが、個人を変えられるのならＪ専は続けさせたいですね。

ありがとうございました。

ご注意ください。。。。。


【詐欺】池尻♪国立音楽院♪KMA　Part12【会社】
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/senmon/1257781982/

age

>>715
個人レッスンの質が悪いって、具体的にはどういう部分がですか？
自分が詳しくないのでひょっとしてうちのケースもそうかも、と
思い当たる事があったので質問させてください。

以前、Ｊ専1年目で�T・�X７しか知らないのに左手が作れないと
相談した>>644です。

やっとコードがついてほぼ完成しました〜。
娘がテキトーにコード弾いて、ぴったりきたら楽譜にして。
一音一音だったので手間かかったけど
セブンスや−５など、なかなか素敵で親もビックリ。

幼児科から個人教室にうつった子もいたけど
音楽センスの面では勝ったと思っていいですか？ｗ

クスクス……

個人教室は「弾くだけ」なのでそんなハイレベルな事は教えていただけないんですよ！
まだ一年目だというのに本当に素晴らしい音楽センスです！
さすがＪ専！
お子さんの将来が楽しみですね！！ｗ

その程度でここに「勝った？」と書く時点で負けてるよ。

いいじゃん
夢くらい見させてあげればｗ

別にどーーーーでもいくない？そんなこと。
いちいち反応するしてるのもおかしい。

ところでＪ専のクラスの人数って、
少ないのと多いのとじゃどっちがいいんだろうね。
３人のところもあれば１０人のところもあるでしょ。
少ないと意外と色々なことが融通が利いたりグループの中での発表も時間を取らずに出来る。
でもアンサンブルは人数多い方がいいかな〜？
ピアノ専攻だけのところと、両方混ざってるところ、どっちがいいんだろう。
最近人数が減ってエレ専攻がいなくなってピアノ専攻だけになった。
そしたら意外と色々な細かい部分に時間を取られてたんだな〜って気付いた。
先生も今の方がやりやすそう。
ただアンサンブルがね、層が薄い演奏になっちゃったね。

エレだけとかＰだけの方が先生は楽だけど
両方いるクラスのほうが子供たちの音楽性はふくよかになる

>>724
イチイチ反応するなというなら、自分がそうしろよｗ
自分も反応しておいて人には反応するなとかｗ

それにね、アンタの話題こそそれこそどうでもいいわ
あちこちいろいろなクラスがあって選べるならともかく、
引っ越しでもしない限りクラス移れないんだから

隣の芝だね

過疎地田舎者のやっかみ乙

>>719
pinkmamaと良い勝負だね♪

なんか冷たいね‥
Ｊ専１年目のＪＯＣだったらそういう心境になってもいいじゃない？
作曲って本格的なものじゃなくても、特別なことだし
719さん、頑張って下さいね

ジュニア科レベル！

>>729
>そういう心境になってもいい

幼児科から個人に移った子に勝ったって心境になる？へんなの

「うちの子、素敵な曲作っちゃってすごいわ！センスあるわ！天才！！」
で終わってればスルーで済んだのにねｗ

「ｗ」ばっか使ってるめんどくさい奴。
貼り付いて揚げ足取って、絶対クラスでも嫌がられる母親なんだろう。

逆ギレ乙

子供がJ専研究にいます。
ヤマハは、ESアンサンブルが楽しくて続けています。
だんだん、個人レッスンが負担になってきました。

J専研究には、年齢制限があるのでしょうか？

たまにJ専OBコースという名前を聞きますが
その店の独自コースですか？
また、それはグループ・個人の併用なんでしょうか？

その店の独自コースのだと思います。
店に問い合わせてみるのが一番早いんじゃないでしょうか。

中学生になると　Ｊ専を辞めちゃう子が多く
グループが成立しなくなることが多いのだけど
ＪＯＣに出るには、システムコース在籍が前提になるので
苦肉の策として　ＯＢクラスを作っているとか。
うちの楽器店は　ピアノジュニアがないから（個人ピアノはある）
ＪＯＣに出演するために　あれこれ特別コースを考えているみたい。

>>735
楽器店に、OBコースはありません。
毎年ES地区大会プログラムにOBコース所属のグループがいて、年齢幅のあるグループをESの為に結成して参加しているのです。

>>736
JOCに比べて、ESは参加基準がゆるそうですね。

うちは、このメンバーで小学生のころから、夏休みの応募作品・英検・漢検と互いに励ましあってきており、親仲間も本当にいい出会いをしたと日頃から思っています。
中学生になり、グループメンバーもそれぞれに進み始めました。
個人コンクールとJOC（は自由参加）、そして部活。
力を入れるものは個々に違いますが、一つになれるのがESアンサンブルなのです。

子供達は、高校生になっても続けたい気持ちが強いのですが、塾など勉強との両立が大変になってきました。
楽器店ごとに「特別コース」は作ってもらえるかも？なのですね。
できるだけ辞めない方向で、仲間や先生とそして店とも相談してみたいと思います。

発表会で同じ年の子供でもピアノよりエレクトーンの曲の方が全体的に長めだった。
エレクトーンって長い曲が多いんですか？
それとも、エレクトーンは○分以上とかって決まってるのかな。

子供のクラスはピアノの子しかいないので、
エレクトーンの子もいるクラスっていいなと思う。

エレクトーンは、単にポピュラーや映画音楽が多いから長くなるだけでは？

>>739
ありがとう。
エレクトーンの曲は元々長いんですね。

先生にジュニア専門コースを勧められているのですが、
正直、勉強や他の習い事などと両立していく自信がありません。
友達とも遊びたいし…。
ジュニア専門の方ってみんな塾とか部活とかとうまく両立していけてますか？
両立していくコツとかあったら教えて欲しいんですが…
中途半端な気持ちだったらやめたほうがいいのかなぁ…

そのクラスのレベルによるんじゃないかな〜。
うちは皆、毎日２〜３時間の練習は当たり前のクラスだけど、
全然ゆる〜いクラスもあるって聞くし。
他の習い事や勉強と両立してやっている子もいるよ、同じクラスで。
習い事ある日は１時間ぐらいしか練習出来ないみたいだけどね。
友達と遊ぶのは１週間に１〜２回です。
遊んだ後でも十分２〜３時間の練習してますよ。

>>742
ありがとうございます。
２〜３時間の練習ですか…
生活を考えながら、できるかどうかしっかり考えたいと思います。

うちは1年生で、1日１時間くらいの練習です。

習い事も結構みんなやってるよ。
娘は英語、バレエ、学習塾。
クラスでは他にもサッカーだったり、水泳だったり、そろばんだったり。

だから、同じ日に習い事が２つとかもあるけど
みんなどうにかやってるみたいですよ。

練習「やってなーい」
宿題「やってなーい」
という、全然弾けない子がいます。
（仲良い子がＪ専来るから、という理由で来たそうで）
親も力入ってなくて、月一回の参観も全然来ないし
「うちなんて、月謝の無駄使いよ〜ｗｗ」

おかげでアンサンブルも全然進まない。
こういう子はいつ辞めてくれますか？

うちにも似たような子がいましたが、
講師が進みの遅い子をまっているタイプではないので結局付いていけなくなり、
三年目に受験を理由に辞めていきました。

>>745
元はといえば進級の推薦を書いた幼児科の講師が悪い
進級にあたってちゃんと話をしてないんだろう

レッスンを進めないのは担当講師が悪い
親を呼んでちゃんと話をして普通のコースに移ってもらうべき
どうしても移ってくれない時は切り捨てて進む
練習しない子を救ってくれるコースではないし
頑張ってても力が無くてついていけない子も救わなくていい
やらない子できない子に合わせて他の子に我慢をさせてる講師がダメ

Ｊ専や演研はそういうコースです
どんな子も大事にって思う人は普通のジュニア科に行けばいい
担当講師にクレームを入れるべき
　　　　

実質上、そのセンターの幼児科からエスカレーター式で入る子がほとんどのゆる〜いＪ専なのかな？
そのようなクラスは進むにつれて人数が減って行く事が多いので、747さんが言うように担当講師へ相談をしつつ
今後の身の振り方を考えておいた方がいいかもしれません。
同楽器店内の他のＪ専についても調べてみてはいかがでしょうか？
後に個人へ移る事は簡単ですが、Ｊ専からＪ専に移れるのは今のうちだけかもしれませんよ。

>>745
そういう子って発表会やJOCはどうするんだろう。
想像できない。
推薦した幼児科の先生は何を考えていたんだろう。
その頃は練習してたのかな。

うちもかなりゆるいJ専だけど、ちゃんと発表会の練習もしてるし
どうにかアンサンブルもできてるよ。

>>745
早急に対処しないと
巻き添えくってみんな下手糞になるよ

うちのクラスにもいる。
巻き添えじゃなくて、ああならないようにって、
人の振り見て我が振り直せになってる。
アンサンブルも普段のレッスンも、いい迷惑なんだけどね。
先生も厳しく言ってるけど、やめろとも言えないみたいで、
空気読めない親子はいつまでも居座り続ける。
ちなみに専攻１年目。
結局専攻にまでも来ちゃったよ。

>>751
個人のテキストって年間３冊進まなきゃいけないよね。
でも、練習しなかったらきちんとカリキュラム終わらないと思うんだけど。
グレードだって大変でしょう。
それでも専攻に進めるものなの？

>>752
個人のテキストって？
ヤマハ独自のだったらＪ専２年目でやらなくなったよ。
知り合いのＪ専の子も数冊やったら使わなくなったって言ってた。
専攻１年、ハノン、チェル３０、インベンション、ソナチネ、ショパンワルツ。
宿題やってこない子も多少遅れながら似たような教本やっている模様。
なのでグレードも一応大丈夫。
問題はグループの宿題をやらない、アンサンブルの練習をしてこない。
なんのためにＪ専にいるのかといったら、
母親がＪ専にブランド的意識を持っているらしい。
そんなもん、ないわ。練習しないなら辞めてくれ。
専攻のタイミングで辞めてくれることを祈ったが無駄だった。

>>745です。
レスありがとうございます。
３年いたとか、専攻まできたとかｏｒｚ
まだまだ辞めなさそうですねー。
先生は「ジュニア科にうつれ」とは言わないんですね。

他の子もゆるいですが、
一応希望者だけが来てるようで、
市内ではこのクラスだけです。
他があったら移りたい！

先生がしゃべってる間に
猫ふんじゃったとか弾いて、
先生に怒られてるのに一向に止めません。
遊び弾きでこないだやってた曲が
ピアノｓｔｅｐ１のまだ真ん中。
３月のグループの発表会が鬱です。
「Ｊ専なのに下手くそ」って笑われるのかと思うと…

本当にちゃんとやりたいなら
片道１時間以上かけても市外でもいい教室に行くべきだよ
ダメな子とダメな講師のためにいつまで我慢するの？
専攻までの５年間のレッスン料に見合う力が身につかなくてもいいの？

先生は月謝の安いコースに移れなんて、ぜったい言わないよ。

発表会の時は先生が、その子に一本指打法のパーカッションパートかなんか与えて
乗り切るんじゃない？

個人の方のコンクールは無いの？

他の子が皆受賞すれば、いずらくなるし、他の子との差に気がつかないかなあ。