【相談】親切なピアノ先生と語りあうスレ８【質問】

「ピアノ先生の集い」に、生徒や親からの相談も多いため、独立しました。
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アドバイス下さった先生には、失礼がないようにお願いいたします。
先生方も、生徒さんの対応で困ったことや、親への質問等があればご活用下さい。

変な人はスルーしましょうね。

前スレ
[相談]親切なピアノの先生と語り合うスレ[質問]７
http://bubble6.2ch.net/test/read.cgi/piano/1208603370/

>>1
乙です。

最後チャット状態の手際のよさ
乙です。

先生、発表会での生徒さんの腕前ってのは先生にとっての教える力などの発表でもあるのですか？

前スレの>>980さん
原曲はパガニーニ作曲の「24の奇想曲（カプリス）」の9番です。
元はバイオリン曲ですが、その9番をピアノ用に編曲したのが、
既出のリストやシューマンの練習曲です。
どちらもかなり難しいので、昔弾かれたのは又違う編曲だと思います。
パガニーニのバイオリン曲はピアノ用にいろいろ編曲されていて、
ラ・カンパネラもそうです。

最近ピアノを2時間以上練習するようになったのですが、指の疲れが次の日に持ち越されてしまいます。
5時間程練習しても指が疲れないようになりたいのですけど、この状態でまた練習しても問題ないのでしょうか？

指が疲れてるってのは脱力が正しくできていないってことじゃないの？
レベルにもよるけど、そんな状態では最後の方は練習になってないと思うんだけど

>>7
ショパンエチュードを3曲くらいローテーションで弾いてます。
脱力については、ずっと脳内に置きながら試行錯誤しているつもりですが、独学なのでなかなか難しいです。

独学1年弱ですが、指は疲れないけど腰と肩が30分くらいで
カチコチでイタタになるのってやっぱ姿勢が悪いんですかね？
椅子は電子ピアノ付属のヤツなんで高さ調整できないし
通常時でも猫背って言われるんで、それが原因？

>>9
高低自在椅子、ケチらずに買えｗ
それが原因

>>10
やっぱ付属品じゃダメっすかｗ
YAMAHAの電子ピアノの椅子なんだけど、あの椅子ってやっぱお子様準拠なのかな？
あと、椅子って高めがいいのか低めがいいのかって分かります？

>>9
なんでよ？
横の丸いのクルクル回せば高さ調整できないのか？
ちなみにおいらもクラビだよ

>>12
私の電子ピアノはYDP151なんですが、付属椅子には高さ調整は無いみたいです･･･
http://www.rakuten.co.jp/artisan/317525/317530/
これの8000円のヤツでいいっすかね？175cm 75Kgです。

>>13
黒鍵に手を伸ばしたときに上腕が床とほぼ並行というのが目安
身長体重より座高が重要

皆様ご親切にありがとうございます。
とりあえず椅子は注文したので届いてから色々やってみます。
ちなみに座高は高いですｗ

前スレの980です。
>>5さんおよび前スレで回答してくれた先生方、ありがとうございました。
どうやら私の探していた曲は、皆さんのおっしゃるとおり
パガニーニ作曲の「狩り」と名がついた曲のようですね。
元々はバイオリン曲だったんですねぇ。
先ほど試聴して、間違いなくこれだ！と確信しました。
（30年ぶりに聞いて感動です（涙））

私が覚えている練習曲の歌詞の最後は
♪ツルとカラス、ツルとカラス、ほら一緒に飛んでゆく〜
という、なんとも可愛らしいものでした（ちなみにカワイ音楽教室です）。
まだ覚えたての頃の曲なのでとても印象が強く、
最近ふと思い出して色々ネットで調べたのですがどうしても見つからず、
モヤモヤしていたところでした。

本当にありがとうございました、スッキリしました♪

小４の子どもの進度でご相談します。

入学半年前からレッスン開始、マタリペースでレッスンを進め、
昨年暮にはぴあのどりーむ５巻中盤をやっている状態。

しかし、学校の音楽発表会で簡単な伴奏をやって少し欲が出たのか、
今年３月の発表会でバイエル卒業レベルの曲に挑戦、
とりあえず形にはなったが、本番は緊張で崩壊。
発表会直後にABCとハノンを始めかけたが、PTNA（B級）を進められ、
　課題曲４曲を練習（他の曲はストップ）
→細かいフレーズで悪戦苦闘し、あえなく予選玉砕。

で、この先どうするんですか？と先生にお聞きしたところ、
「ここまでできたのなら、これからはハノン＋鶴３０で進めましょうか。」
とお返事をいただいて、正直ポカーン(゜o゜)です。

自分の昔の経験から考えると、鶴１００レベル（ABC？）とかブルグとか
完全に飛ばして、指も回らないまま先へいってしまって大丈夫なのか、
非常に不安なのですが、今の先生はこういう進め方もありなのでしょうか？

ズボシか

なかにはそういう先生も　いらっしゃいますよね。　私は反対ですが…。

>>17
バイエル終了直後レベルの生徒さんに、ピティナＢ級を受けさせる先生って
冒険者だな〜...
ＡＢＣも未消化のまま、鶴３０へと言うのも冒険者だな〜。
鶴３０の他、教材は何を選ばれるのかな...

>>15
座高が高いという意識があるんなら、打鍵音軽減の意味で電子ピアノの下に厚めの防振マットを入れると
ピアノの鍵盤の方がいくらか高い位置に来るので椅子が少々高くても何とかなったりする

私は椅子を一番低い位置にしても高かったので、防振マットで調整した

再開組です。個人の先生に習っています。
アンサンブルや合唱の伴奏など、ご自分の演奏活動もお忙しい方で、
ブログを読むと、レッスンが終わって即、本番のリハに向かったり、
練習や本番の合間を縫って、レッスンが入っていたりするようです。

もちろん、レッスン中は、集中して見てくださいますし、
指導内容、先生の演奏ともに、素晴らしいと思います。
ただ、何となく余裕のなさが伝わってくることもあります。

今までに習ったことのある数名の先生とは、ちょっと勝手が違うのですが、
こういう先生もいらっしゃるんですね。

私は大人なので、今の先生から学べるものを学ぼう、という気持ちでマッタリやっていますが、
これからレッスンを始める娘にはどうなんだろう、とちょっと迷っています。

専業の先生、兼業の先生、それぞれのよさがあるのあるのかな〜と思いますが・・。

一時間レッスン５０００円で芸大卒の先生に習っています。
一時間レッスンという話なのにしょっちゅう４０分ぐらいで終わります。
大手ではありませんが教室に雇われている先生で、他にもたくさんお弟子さんがいて、お疲れなのかそれほど一生懸命
レッスンしてくれません。もっともそういう性格なのかもしれませんが。
でも今の先生に物足らなさを感じているのは事実です。
先生変わった方がいいでしょうか？

月の光の冒頭で弱音器の指示があるんですが、いつまで踏めば良いでしょうか？

23、練習してこないならともかく、それでも時間が決まってるならみっちりレッスンしなくてはならない。レッスンから得るものがなければ、芸大卒だろうと変えたほうがいいと思う。

21小節目に弱音ペダル解除の指示があります

>>23
うちは45分だけど、30分で終わりになることもあれば1時間くらいに延びることもある
それでも、レッスン時間内で得られることは多い（多すぎて消化不良になることもｗ）から気にしてない
音楽解釈にまつわる雑談のようなもので延びることの方が多いかな

>>24
結局楽譜ケチってるのかｗ
せっかく出版社まで教えてやったのに

要するに、「その曲を弾くのに必要な音楽的・技術的レベルが足りない」んだよ
出直せ、ヴォケ

>>23
>それほど一生懸命レッスンしてくれません

って、具体的にどんな感じ？
大まかにチョコチョコっと直して「はい、終わり〜」みたいな？
それとも聞いているのかいないのか、ボーーっとしてるとか？

>>26 様
ありがとうございます。しかし見当たりません。２１となりますと４回連続アルベジオより前ですよね？
また英語の表記を教えて頂くと有り難いです。

>>29
tre corde
ただし英語じゃない

俺。先生帰って来たんですね

だからuna cordaとtre cordeの区別も付かない奴が手を付ける曲じゃないんだってばさ
ID:zP/e98Cf は氏ね

＞una cordaとtre cordeの区別も付かない奴
だからこの曲をやることでそのことを覚えればいいじゃん。有意義だろ。
そう何も初心者を苛めなくても・・・

初心者でその辺のことが全くわからないならペダル操作と指使いが全部書いてある
「ショパン」社の実用版楽譜買えって書いてるのに、同じ質問をあちこちのスレでしてるんだぜ、こいつ

この先同じような質問されたらたまらんから>>32のように書いた
まわりに教えてくれる人がいない等の理由で独学でやることは悪いとは思ってないが
そうなら楽譜はケチるなといいたい

月の光は初心者がやる曲ではないと思うが。
>>29
なにゆえ、弱音の指示があるのか、理解できる？
まさか、20小節ベタで踏みっぱなし、とかはしないだろうな？

とんぎりすみません 先生方にお話をお伺いさせて下さい

低学年の子供。強弱つけるまではできても、その先の弦の響きがだせません
中低音の響きの深さの変化がつけられない
弾くことに夢中で出した音があんまり聴こえてないようです
気長に耳を育てるほかないのでしょうかｏｒｚ

電子ピアノやアップライトでやっている、もしくはグランドだけど防音設備に入ってないなら
あまり深く考えない方がいい

グランドで思いっきり弾ける環境にないと、考えるだけ徒労に終わる

>>36
まず弦の響きをお子さんが頭の中でイメージできているのでしょうか？
オーケストラのコンサートに連れていって
弦や木管、金管の生の響きに数多く触れさせてあげるといいと思います

36です。アドバイスありがとうございます
田舎なので環境はｏｋです。そういうば口先で歌うような音しかでてないかも
思いっきり弾いてみようと言ってみます
オーケストラのコンサート ｃｄばっかりで丸一年ホール行ってませんでしたｏｒｚ

>>30 33さん
ありがとうございます。やはり21小節目にはのっていませんでした。でもありがとうございました。
32さん
趣味でやってます。

>>37 さん
ありがとうございます！

鍵盤の底を感じて弾いてないんじゃない？
テンポも落として、よく聴いてひくといいんじゃないかなあ

先生、自分は性同一性障害の可能性があって悩んでいます
来月検査を受けます
山下達郎のすっと一緒さ
リストの愛の夢（↑のドラマで使われましたね）
この２曲を聴いてると切なくなります・・・

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先生ボーナス出ました。

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　　く　ボーナス男　 |　　 　 〜 〜
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前スレでも少し話題になっていたお中元についてなのですが。

最近習い始めまして、先生のご指導に大変感謝しておりますし、ぜひお中元は差し上げたいと思います。
ただ、毎レッスンごとにレッスン料を支払う方式なので、そのレッスン料封筒と同時に商品券や現金の封筒を渡すのは
どうも風情がないような気がしますので品物をお贈りしたいのですが、
なにせ、まだ習い始めたばかりでどういうものがご趣味に合うのかわかりません。
甘いものが苦手な方にお菓子、お酒飲めない方にビール詰め合わせ、菜食主義者なのに神戸牛、、、
みたいになりたくないのですが、「お酒はお好きですか？」みたいに探りいれるのは、
案外あからさまでもっと風情がないでしょうか？

食べ物はやめたほうが・・・
品物を送るのは遠方で会えないときだけ。
毎週会ってるのに、直接さしあげるほうが気持ちが伝わる。
きちんと、いつもの感謝の気持ちも伝えて。

ヤフオクとかに出品しやすいものがいいです。
商品券などかさばらないものが嬉しいです。

ヤフオクする暇のない先生がほとんどでは？

レスありがとうございます。

送るのではなくて、レッスン日に直接お持ちするつもりです。
やはり無駄にならない商品券などが良いみたいですね。
台のつもりで日持ちするお菓子などをお付けすればいいのかな？

どちらにせよ、中途半端にばれそうな探りは入れないほうがよさそうですね。

先生。さっき電子ピアノきて猫踏んじゃった弾けるようになったんですが、これからどうしたらいいでしょうか？
楽譜とか読めません。ピアノ暦０です

よかったですね。すごい進歩で、見込みがあります。
このままにするのはもったいなさすぎるので、是非先生についてみっちりお勉強しましょう。
それが先生のお宅の経済、地域経済、日本経済、まわりまわってあなたの経済を活性化するかもしれませんよ。

これからどんなの練習したほうがいいですか？

http://bubble6.2ch.net/test/read.cgi/piano/1210336726/l50
■ピアノ演奏 初級者用スレッド Part 17■

質問です。

スケールを弾くときなど、親指をくぐらせるときの親指の形がわからず困っています。
どうしても爪が鍵盤に当たり、滑ってしまいます。
かといってベタっと親指を寝かせて弾くのも良くないだろうし・・・
正しいフォームを教えてください。よろしくお願いします。
具体的に、親指どの部分が鍵盤につくように弾くべきでしょうか。

爪を切れ

右手なら親指の左上から少し下
左側面をべったり使うこともあるかもしれない

回答ありがとうございます。

>>57
かなり深爪していますが当たってしまいます
どうも、爪の幅が他の人より広いようです

>>58
>親指の左上から少し下
爪の斜め上あたりでしょうか？
無理に爪に当たらないように弾くと手全体が傾いてしまいます。
（これって良くないですよね）
ものすごくゆっくりなテンポから練習してみようと思います。
ありがとうございました。

再開組の大人です。

レッスンで、弾きごたえのある曲ばかり選んでしまうせいか、
先生から「次は、小品を弾きましょう♪きれいな小品」と言われました。
先生いわく、私は歌うのが下手なので、
メンデルスゾーン、シューベルトあたりで、歌う練習したら？
とのことなのですが、曲自体は弾きたい曲を選んで、とのこと。

普段から色々曲は探していますが、発表会でも弾けるような曲ばかりに目がいきがちです。
シューベルトでは、
即興曲９０−３など好きなのですが、小品というにはボリュームがあるし
メンデルスゾーン無言歌集は持っていますが、今ひとつピンとくる曲がありません。
グリーグ、シベリウス、チャイコフスキーなどにも興味はあります・・。
ショパンのマズルカ、プレリュードなどもいいかな、と思っています。

中級の中〜上レベルくらいの小品、ご紹介ください。

音楽之友社のピアノ名曲１２０選の中級・上級編には、
ちょっとマイナーな大人っぽい小品が載っていて、参考にしています。
こうした曲集についても、ご紹介いただければと思います。

はじめまして

全くの初心者から始めようと思っています。目標の曲はこれです。
ttp://www.dailymotion.com/relevance/search/bruce%2Bhornsby/video/x1tn79_bruce-hornsby-the-way-it-is_music

youtubeでコピーしているのを見ても、まともに弾けている人がいませんが、この曲はかなり難しいのでしょうか？
また教室に通うとしたら、これはジャズ系になるんでしょうか？
ご案内ください。

>>60　それだけ色々知ってるのなら、
その中から自分で好きなのを選べばいいのでは？
中級の中〜上なら大抵の曲は弾けそうだし。

メンデルスゾーン無言歌集でお勧めは何ですか？
舟歌、春の歌、プレストアジタート、甘い思い出弾きました。
他、何かいい曲あれば教えてください。

すみません、メンデルスゾーンの結婚行進曲って難易度どのくらいですか？
出来ればショパンの曲で例えて欲しいです

>>63
Duetto Op.38-6とOp.53-1

>63
http://bubble6.2ch.net/test/read.cgi/piano/1172562667/l50
なんでもここで質問すればいいってもんじゃないよ。
専用スレもあるんだから、よく探したら。

あｒがとうございあｍす。そちらへ移動します。

ブランク明けです。
明らかに長時間弾きすぎ(曲も無理がある)で小指が痛くなってしまったのですが、
病院に行くとしたら何科なのでしょうか。

だんだんひどくなり、キーボードを打つ、マウスを持つにも痛くてたまらず
仕事に差し障りがでて困っております。
すみませんがご回答よろしくおねがいします。

外傷があるなら外科、外傷がなければ整形外科。
手専門の整形外科医もいるよ。

>>69
外傷はありません。筋肉痛のようなものかなと自分では判断しています。
整形外科ですね。ありがとうございます。
弾かなくては、という強迫観念に近いものがあるので心療内科がよいかなとも思ってしまいました。
整形外科で簡単に痛みが直るならそちらにします。

大人になってから始めた人間なのですが、
左手の薬指の第1間接が、悲しいくらいに曲がりません。
通っている教室の先生の進めの元で、
ﾊﾉﾝは勿論、果てはｺﾞﾑﾏﾘを握ってみたり(汗
おかげで右手の薬指はほぼ独立を成し遂げましたが、
左手の薬指は一向に曲がらないのです。曲がる気配も有りません。
無理に曲げると、必ず中指の野郎が先に曲がりやがります(笑
左手4指を使うたびに味わう、不安、気持ち悪さ。
もう、これ以上の上達は諦めざるを得ないのかと感じています。
このｽﾚの先生方は、
弟子の、努力ではどうにもならない、身体的な問題にぶつかった時、

黙ってますか？駄目だと告げますか？

教えて下さい。

ついでに、左手4指第1間接を独立して曲げるﾄﾚ-ﾆﾝｸﾞ方法があれば、

是非、教えて頂きたいです。

・・・なんだかんだ言って、やはりﾋﾟｱﾉに未練があるのですよ・・・
教えてｸﾝですみません。

>>71
２ちゃん情報なんで当てになるかどうかわからんがｗ、反対側の手でその問題の指を曲げた状態で押さえて練習するという方法があるという話はどこかで読んだ。
それでもすぐには直らないらしい。
効き目があるかどうか分からないけど、一度試してみては。

>>60
先生では無いのですが、同じような目的で曲探しをしたので書かせて頂きます。
シューマンの「花の曲」、メンデルスゾーンの「3つの幻想曲またはカプリス」の
3曲目などはどうでしょうか？
曲集ではシューマンの幻想小曲集や、チャイコフスキーの四季も短くて入りやすいと思います。

私はブランク後の練習に、グリーグの叙情小曲集なら短くて弾きやすいかと思ったのですが
レベル的にはそう難しくはない筈なのにどこか弾き難く、当分お預けにしてしまいました。
同じ北欧系でもカスキやメリカントの曲集は、とてもきれいで気に入ってます。
この辺は中の上とは言えませんが、苦手な面を練習するならお勧めしたい曲集です。

あと、ピアノでも歌う練習には歌曲も良いですよ。
シューベルトやシューマン、メンデルスゾーンなどの歌曲をリストがピアノソロに編曲してますし
シューマンのリーダークライスもピアノソロの楽譜が出ています。
きれいに弾きたい、歌うように弾かなきゃ！って気になって来ます。
私はブランク後に指が固くなったような感じで、きれいな音が思うように出ず
こんな筈じゃ・・・と、古典好きからロマンチック路線に転向し練習しています。

>>72

>>71です。ｱﾄﾞﾊﾞｲｽ感謝です。
問題の指を反対側の手で押さえて練習、

>>72

>>71です。ｱﾄﾞﾊﾞｲｽ感謝です。
問題の指を反対側の手で押さえて練習というと、つまり俺の場合は、
左手薬指の第1関節を、右手で掴んで曲げさせたままにして、
その状態で他の指でﾄﾘﾙを行ったりする・・・と、そういう意味なのでしょうか？
長い期間やれば効き目ありそうですね。やってみます。

>>74
は書き込みﾐｽです。すみません。

家内がＹ系列の教室に通っているのですが、
先生がしょっちゅう交代して、その度に教え方が変わるので
閉口してます。（４年間で３回）

先生方にとって生徒に辞められるのは悲しいことのようですが、
生徒にとっても先生が交代してしまうのはとてもショッキングなのです。
個人の教室へ行けといわれそうですが、色々事情があって
大手の教室を選んでいる人も多いと思います。

私自身はピアノ以外の楽器で○村楽器に通ってますガ、
先生は最初からずっと一緒だし、ピアノの講師のプロフィールもお店に
掲示してあって、ほとんど変化してないように見えます。

一方、ピアノ先生のブログで、ＹだかＫだかの先生やってたけど
待遇が悪いから生徒ごっそり頂いて辞めてやったなんて書いてる人
がいます。

ＹＫの先生は頻繁に交代しがちだが、○村楽器は
比較的長く続けてもらえる先生が多いのではないか？
・・・と思えてしまいますが、
実際のところはどうなのでしょうか？

イニシャルや伏字にする必要はありませんよ。
むしろログ検索の妨げになりますので、やめていただきたいです。

名前を伏せなければ書けないような内容なら、掲示板に載せる内容として不適切です。

>>77
私も○村楽器のサロンに約3年通ってるけど、今の先生で3人目だよ。
1人目、2人目は半年くらいで交代したけど、今の先生には2年位習っているので、
たまたまタイミングが悪かったのかな〜と思ってます。

なんだか、価格コムみたいですね。

私は伏字を使う事自体は否定しないけど、それならそれらしく判別不能な程度の伏字にした方が良いと思います。
ＹだのＫだの○村だの、容易に想像できる程度に伏字にするのは、伏字にする意味がないし、伏字にする意図もわからない。
それならばいっそ、そのままの名前を直接に出してしまった方が良いかと思います。

ヤマハだのカワイだの島村だの、先生の待遇がどうなのかは知りません。
先生が変わるのが不満なら、「私は前の先生が良いので辞めます」と、辞めてしまえばよいと思います。
またははっきりと「どの程度の期間、こちらにいらっしゃいますか？」と聞いてみたら良いかと思います。
「私は長い期間に渡って同じ先生に教えていただきたいです。」とはっきりと伝えれば良いかと思います。

KとかＹとかしまむらくんの鬼畜システムでも当たりの先生だとやめられない

当たりの先生には個人で教えて欲しいのに

会社の囲い込みがきつくてばれたら大変らしい

>77
宣伝ですか？
ピアノに限らず、大手なら移動も仕方ないと思います。
嫌なら辞めることだって出来ますよ、でも事情でＹがいいのですよね？
それじゃ、ここでグチってもどうしようもない。

有能な人ほど辞めていってたりする
他の企業と一緒

>>75
＞そういう意味なのでしょうか？
その通り。分かりにくい文章ですまなかった。

>>84

＞わかりにくい文章ですまなかった。

とんでもないｯｽ。ｻﾝｸｽです。
訓練、早速やってみました。
やった直後は、なんか気持ち曲がるようになった気がするけど、
数時間経つと元に戻る。毎日やらないと駄目なのだろう。
でも結構きつい。腕がﾊﾟﾝﾊﾟﾝになる。腕じゃなくて指の運動なのにな(汗

指動かす時は腕にある筋肉も動くんじゃないの？

>>85
72のやり方が良いか悪いかは判断できないが
腕がパンパンになるまで練習するのは悪影響の方が大きい。
どんな練習をやるにしても、
腕が痛くなったと感じたら、その痛みが無くなるような力の入れ方筋肉の使い方神経の入れ方等をいろいろ動かしてみて模索する。
で、痛みが無くなるようなやり方でまたそっと続ける。
デリケートな動きを覚えさせるのに、粗雑な練習をしては逆効果だ。

>>87
ありがとうございます。凄く参考になりました。
＞デリケートな動きを覚えさせるのに、粗雑な練習をしては逆効果。

それ、まさしく今の俺の練習方法です(笑
まるで筋ﾄﾚのように、痛みに耐える事こそ練習の醍醐味！
という感じでやってましたからね。
しかし、痛みを感じないやり方を模索するというのは、
痛みに耐える以上に難しそうですね。ﾑﾑﾑ。

>>85
すぐには直らないだろう。
でも、きついと感じるということはやはり効果があるのかも。私も半信半疑だったのだが。
恐らく今までとは違う筋肉の使い方をしているからなのだと思う。
ある程度慣れてくれば、薬指で鍵盤を押さえた状態のままで、同様にトリルなどの練習をするのも効果がありそう。
ただ、>>87のいうこともご尤もなので、手を傷めないように程ほどに。

私も子どもの頃は小指が立つ癖があったのだが、こんな方法は知らなかったけども、気が付いたらなおっていた。きっと普通の練習でも直るんだろうな。
なんで、普通の練習も並行してやっていってね。

時間は掛かるかもしれないけど、必ず直る癖だと思うんで、諦めずに頑張って。

先生、どうでもいい大人の生徒だと思われてるのをズバリ見抜く方法を教えてください

そんなこと考えてないで、課題を一所懸命練習してきなさい。
いやなら先生を変えなさい。

-糸冬-

>>90
○生徒に課題に出した曲を忘れる
○見本演奏が下手(実力があるのに明らかに練習していないために弾けない)
○前回のレッスン内容を忘れていて正反対の指導をする

>>90
そうだな見分け方の一つとしては、ハノンのスケールやアルペジオなんかを、手の形や腕の角度などを細かくチェックしながら、丁寧に見てくれているなら、きちんと教える価値のある生徒だとみなされている可能性が高く、
好きな曲だけを適当に弾かせているだけという場合は、月謝運び人だとみなされている可能性が高いな。
もちろん生徒側の要望や講師側の方針や力量の違いによっても変わってくるから一概には決め付けられないが、一つの目安にはなる。

>>90
そのほかにも

○楽譜ばかり見ていて生徒の手や指、体の使い方を見ない
○時間潰しのための無駄長話が多い
○やる気をなくさせるような発言をﾎﾞﾛﾎﾞﾛする
○真剣な質問をはぐらかす・答えられない

漢字を間違える・無駄に偉そう・記憶能力に乏しい・天然
↑これは音大卒の一部の特徴であり指導方針とはまた異なるので見極めましょう

>>94
その項目のどれも、「どうでもいい大人の生徒だと思われてる」わけではなく、
「先生としての器がない」だけではないかと。

ごめん。
講師にそもそも資質・やる気がない、というのと、特定の生徒を月謝運び人だと見下している、というのは違うと思うのだけど。

>>95
「器」言われてみるとそうかも

多数のご意見ありがとうございます
自分は大人の再開組ですが、問題ないと思います
今も昔も個人の先生で、先生は別です
大人の生徒さんはひょっとしたら身内とか子供の生徒さんを紹介してくれるかもしれないのにいい加減な気持ちではそれもありえませんよね

俺の先生は課題に出した曲を忘れるなんてことはないな
逆に全く新しい課題（自分の技量よりやや上）を持ってきてくれる

>>89
＞普通の練習と平行してやってね。

そうなんですよ。俺、すぐに練習内容が偏るんです。
なんか見透かされてるような感じです(笑
平均的に練習します。

＞時間は掛かるかもしれないけど、
必ず直る癖だと思うんで、諦めずに頑張って。

読んでいて勇気が湧いて来ました。ありがとう！
諦めたら試合終了なので、頑張ります(笑

>>94
○前回のレッスン内容を忘れていて正反対の指導をする
と「記憶能力に乏しい」の区別を教えてくれ。

前回なにやったか覚えていないというのはありそうだが、同じことを繰り返されるならまだしも、正反対の指導をされると困るお。

スケールアルペジオ信奉講師って今でもいるんだ。

聴き手をうっとりさせるようなスケールは何年も訓練し続けて手に入れるのだよ

俺の先生は最近白のピチムチのストレッチパンツなのにパンツの線がない。
パンツ履くの忘れたのか？

実は、ずっと優しくて、大好きな子供の先生が、急に厳しくなり親の私の方が戸惑っております。
急にキャラを変える事ってよくありますか？
このままでは、自信も無くしそうです。

コンクールのための練習に入ったのでは？

厳しいとは、表情や話し方がということ？レッスンのアドバイスがきめ細かくなったという意味なら問題ないけど、たとえば怒りながら教えてるとしたら、それはよくないですよね。お子さんにとっても。

>>104
うP

あっすみません106です。コンクールには今年は出ません。厳しいのは、レッスンの細かな注意です。
あと、ニコリともしなくなり態度も前と全然違うので、嫌われたのかなと思うと目を合わせる事が出来なくなり、いつもは何とも思わなかった、言葉がぐさっときて悪循環です。
難しいですよね。嫌いになりたくないです。

それはよくないですねー。アドバイス自体が厳しいのはホントにその子の為で良いレッスンだと思いますが、私は絶対表情や口調は厳しく（つんけんしたり）しない。初めからそういうキャラならまだしもですが。まぁ生理中とかヒスっぽくなる人もいるというし。

嫌われるようなことがあったのですか？

楽譜見ながら弾いてる人は覚えられないんですか？
楽譜見ながらスラスラ弾けるのに楽譜を覚えられないのか気になりまして。

別に楽譜を見て弾いてもきちんと表現できているんなら問題ない

むしろ中途半端に暗譜して表現が無茶苦茶な人の方が多い

>>114
ありがとうございます。でも流石に音符は覚えてるでしょ？強弱などを見てるだけですよね？

ピアノの先生＝子供の敵

きれいなピアノの先生
子供＝大人のライバル

教えてください。
グリッサンドの弾き方はどうすればいいでしょうか？

がんばって練習して予選通過したのに
先生の関心は別の生徒さんにあるなんて・・・・
うちの子が不憫だ・・・

やっぱ才能ないのかな

先生に何をしてもらいたいの？
自分の子供以外の子がちやほやされてるのを見て、親がおちこむなんて愚の骨頂。
やるべきことをやってもらったら、あとは本人にどれだけ受け止める器があるかでしょう。
才能って、ピアニスト目指してるんなら、努力はまだまだこれから。
モンペ街道まっしぐらで、子供に迷惑かけたらだめだよ。

120さん、ありがとう

「やるべきことをやってもらったら、あとは本人にどれだけ受け止める器があるか」
本当そのとおりですね。
気持ち切り替えて、もう一つの予選に向けて親としてできるサポートしていきます。

何人もコンクールに出している先生なら、それは普通のことじゃないかな？
向こうのお母さんも同じように思ってるかも。お互い切磋琢磨して上達すれば
いいと思う。ライバルというより練習仲間かな。
うちの子（達）はそんな感じで頑張ってます。大きくなったらそうも言ってられない
のかしら。

前の子、コンクール間に合わないっぽくて
先生機嫌悪かった。レッスン内容は変わらないけど。

どうして先生って機嫌いい時と悪い時の差が激しいのでしょうか？
私は変わらない…と言っても一目でわかります。

え！？やっぱり生徒さんにはわかっちゃいますかね。私は40代後半でたぶん、更年期なんです。視力がめちゃめちゃで安定しなくて、夜になるとかすみ目になったり、自分自身にイライラしてしまう事があります。ありがとうございます。
注意します。

>>118
弾き方わからないんなら使うレベルにいないということだ

先生のブログみて親子で落ち込んでしまいました。
結構正直に書かれる先生なので
どの子に期待しているのかマルわかりでした。
期待している子のコンクールは張り切って応援に行かれるのに
うちの子の場合は「ついでに」見に行ったように書いてあって
かなりブルーです。

ふうん
あからさまにひいきする先生多いの？

教室の生徒へ、伝言も兼ねてるようなブログ？
だったら遠まわしか伝えたいものがあるんでは？
そんな先生は嫌だけど。

そのブログみたい

私も読んでみたいですね。
先生も生徒や親が見ていることが前提なら、言葉を選ぶべきだと思うし、親は親で
頑張っている子どものことになると、ちょっとしたことでもか〜っとなってしまって
大きく捕らえてしまいがちです。
その時はとても落ち込んでしまいますが、ゆっくり冷静になって考えると、そうでも
ないかと思えたり、これからも頑張ろうと思えたり。

子どもの頑張りを毎日見ているし、自分も一緒になって頑張っているし、
気になってしまいますよね。お辛い気持ち理解できます。

>>127
こういう時の為にヲチスレがあるのですよ。
あまり深く考えずとりあえずご紹介ください

ブログさらしたら、みもとばれるよ
破門されてピアノの世界から追放される覚悟あるなら
ドーゾ

なんか先生としてうまく言えないけどルール違反だよ。一人一人なんだから…。かわいそうだわ。

お月謝のことで伺います。
子供の先生は大変熱心で、レッスン時間も30分オーバーはざら、ソルフェージュや楽典、調音までしてくださいます。
以前、月謝の値上げを打診したところ、
「このままで結構です。音楽を創る上で必要と思われることを教えているわけですから」
と言われ、月謝はそのまま、発表会や盆暮れのお礼でお茶を濁してきました。
このままでは相場とかけ離れているような気がして、何か先生に悪い気がしてなりません。
以前に断られたこともあり、月謝値上げを再度打診するのはためらっています。
この場合、どのようにしたらよいでしょうか。
ちなみに、月謝は月4回で諭吉1枚、教本のレベルはベトソナ、鶴40、シンフォニア、その他曲集です。

>>135
月謝わたす時に黙って適当と思われる額を入れて差し上げる。
何か言われたら「そのくらいの価値があると思ってる」風な事を言う。
それでもと返されたら　もう先生のおっしゃる額で良いのじゃないかな。

>>136
アドバイスありがとうございます。
来月の月謝納入日（第1週）より実行してみます。

>>135
30分月４回で１万円なら大して安いとは思わないが。相場的には。

>133
グチる前に晒せばよかったのに。
きっと他にもいい風にかかれていない子達がいそうだから
誰だかわかんないよ。

盆暮れのあいさつでボーナスみたいに現金大目に渡したら？
月謝そのままでいいとおっしゃってるに勝手に余分に入れるのは変。

>135
オーバーして１時間のレッスン？だったら諭吉１枚でも妥当。
それとも１時間が９０分レッスンなら、もう少し出さないと。
その進度で３０分枠のわけはないよね。

↑妥当っていうか、良心的だと思います。

135です。
レッスン時間を明記しておらず、申し訳ありませんでした。
一応1回60分、月4回で月謝1万円です。
でも、ほとんど90分〜100分のレッスンに延長されます。
雑談はほとんどなく、音大受験用の楽典の本（2冊）や調音・初見用の楽譜（これは予習不可なので先生のところの本を数冊借りています）を使ってのレッスンです。
ちなみにマターリ組（現在中学生）で、趣味としてピアノをやっており、先生はそのことも承知していらっしゃいます。

>>140様のアドバイスももっともだと思います。
>>135様の方法とどちらにするか、検討してみます。
いろいろありがとうございました。

熱心な先生でうらやましい。
うちなんか60分月4回2万円だよ・・。
途中で先生勝手に休憩なのかなんなのか15分ぐらいいなくなること
しょちゅう。
受験生なんだけどなあ。　
ちなみに大したところ受けないので、大先生ではありません。
町のピアノの先生で、簡単な音大などには時々入れてる先生。

>>127めぐみ？

>>143
それは確かに安いな。月１万５千円ぐらいでもいいぐらい。

うちは５０分月４〜３で月謝１万円。
１０〜２０分くらい延長。
最初はもっと延長されてたんだけど、私がお礼等気を使うからか
気を使わせない範囲の延長に落ち着いたんだと思う。

先生の書いているブログを読むのやめればいいのに
レッスンを集中してみてくれるなら問題ないだろ
俺の先生(男)はレッスン中携帯を側においてよくメールみてるよ
俺が甘くみられれるんだろうな

先生、発表会の講師演奏、すごくよかったです。
メチャカッコ良かったです。感動しました。泣けました。
あれはもうプロのピアニストのレベルです。私クラオタだからわかります。
先生みたいなすごい人がどうして町の音楽教室にいるのかわかりませんが
先生と巡り合えて私は幸せです。
私みたいな下手くそは先生にはもったいなくて申し訳ありませんが
私なりに努力しますので、どうかこれからも
よろしくお願いします。
失礼しました。

すみません 一回一時間幾らで教えて下さる先生って どうやって探せばいいのでしょうか…

一回 一回お支払するのが しきたりなんですね 汗

慰めてくださった方々　
ありがとうございました。

すみません、トリルと似たような音で/ｗ ってなんて呼ぶのですか？
ちょっと左が多きくなってしまいましたが

>>150
ワンポイントレッスン（普段は独学だけど、客観的な評価や指導が欲しい）を受けるんなら
音大の人（講師・准教授・教授、非常勤も）あたりがいいんじゃないかな
教えるプロだからレベルにあわせた助言がもらえる

非常勤なら空いた時間で教室を持っている人もいる

>>153
プラルトリラー
ただ、時代によってトリルの場合もある

>非常勤なら空いた時間で教室を持っている人もいる
>>154
150じゃないけど自分も↑の人を探す術がさっぱりです。
そうゆうのは口コミでしか伝わってないのでしょうか？
子が習ってる先生以外に、月１〜２でちゃんとした先生に見てもらいたいと思いまして。

例のピティナのサイトに問い合わせてみな。そういう先生を見つけてくれるよ。

>>149
講師演奏は何の曲だったの？

始めての生徒、顔は覚えてる‥程度の生徒を
一回のレッスンで的確に指導するのは非常に難しい。
私だったら、公開レッスンで説明されるような普遍的な事しか言えない。
毎回見てれば、注意する所、見逃しても良い所、どこまで言えるかを判断できるのだけど。

だからそういう先生を選ぶのは難しいと思うな。

>>155
ありがとうございます
ノクターン９-２の楽譜で１ページ目の一番右下にプラルトリラーがありますよね
ここの指使いは２−３−２がいいですか？３−４−３がいいですか？

右下といわれても楽譜によって違うんだがw
5小節目に同じ音形があるからそれと一緒でいいんじゃない

次から小節番号で示してよ

発表会できる服についてお尋ねしたいのですが子供は男児で小学校４年生です。
初めての発表会です。
ドレスコードはないようですができるだけきちんとした服装をと思っています。
考えているのはダーク系の長ズボンにニットベストです。
ジャケットは着る機会がないので発表会のためだけには購入をためらっています。
ベストの素材がニットなのでちょっとカジュアルすぎるかなと思うし、演奏するのに
ノージャケットだとおかしいでしょうか？

>162
おかしくありません。
教室の雰囲気もあるでしょうが
発表会でそんなに気にする必要はないです。

ジャケット着ていたら、かえって弾きにくいかも、ですよ。ちょうどいいんじゃないかと思います。

うん、ベストくらいで丁度いいのでは？ジャケットは結構邪魔になると思います。ジャズとかポピュラー弾くならもっとラフでもいいかもですが、クラシック系であればバッチリだと思います。楽しみですね！

はじめて、なんですね！　頑張ってください。上手に弾けますように♪

緊急連絡：
業務連絡：

ヨーロッパ市場の崩壊が始まりました。
世界大不況が始まります。

http://www.w-index.com/

各スレ担当者は、事前の指示に沿って
自分の判断で行動の方、よろしくお願いします。

オクターブ(親指が下のドのとき小指がそれより１オクターブ上のドを弾く弾き方、
名前分かりません･･･ｽﾐﾏｾﾝ･･･伝わるでしょうかorz)
で弾くとき、滑らかに弾けなくて、スタッカートみたいになってしまうんですが、
うまく弾くコツはありますか？
指が届かないわけではないです。

1-4と1-5の交互

1-4でｵｸﾀｰﾌﾞを弾くなんて・・・orz

14で弾けたら苦労はしない！

ピアノで苦労するのって練習歴より指の長さだよね
音感もあるけどね

音感＞指＞＞＞＞＞＞どうでもいい自称ピアノ歴

1-4、1-5交互ですか、ありがとうございます。
頑張って指広げたらなんとかいけるかもしれないです。

最近、１の指が実は難しい事に気づき始めました。
こいつだけ異端児なんですよね。

どんな練習をしたら良いでしょうか？
例えば、ハノンだったら何番を何に気をつけてどんな弾き方で練習をしたら良い、とかアドバイス頂けたらとてもうれしいです。

先生方に質問です。
私の教室では、発表会の曲は２ヶ月に入った頃にもらえます。
導入期の子は教本の少しだけ先の曲を、大人はその場でパラパラと
楽譜を引っ張り出して一緒に探す感じ。
すぐ決まらず悩んでいるものなら１ヶ月半くらいになる。

難しめの曲に決まった場合、仕上げに納得できるほどの練習期間がありません。
かなり一生懸命練習するのですが・・・
風邪でもひこうものなら・・・もっと大変です。
自分だけではなく、毎年みんな練習不足のような発表会です。
今年は、もう少し早く曲を決めてくださいとお願いしたら
カドが立つものでしょうか？
短い期間に仕上げることを良しとする先生なのでしょうか？
方針があるのに口出すのもいけないですよね。

174、早めに仕上げたいのでっていったら？準備期間が短いのは、発表会の曲に入ると普段の教材の進みが遅くなるのを敬遠してるのかと。普段の教材もちゃんと進めたいし…などといっては？一ヶ月半は短すぎ。私は曲探しは早々にしてます。

>>170-171
1-2でオクターブ掴むべし、という話も出ているよ。
http://bubble6.2ch.net/test/read.cgi/piano/1198474118/767-770

一ヵ月半とは短いですね。
うちは半年前には曲決めに入ります。
早めに仕上げて発表会の曲はレパートリーとしてキープしつつ、
普段の教本を平行して進めています。

余裕もって練習したいから、早めに曲決めてくださいと言ってみれば？

>>174
弾く曲は自分の中で前もって決めておけばいいじゃん。「次の発表会ではこれ弾こう」と早くから考えておけばいい。
いくつか弾く曲の候補を考えておいて、先生と決めるときにその曲を申し出ればいい。

ただそれでも、「２ヶ月の練習期間では不足気味」という問題は残るね。
独学で譜読みだけ先にやってしまっておくという手もあるけど、それじゃ何のために習っているのかということにもなるし。
やはり、それは先生にもう少し早くしてくれるようにお願いするしかないかな。

先生方こんにちは。質問なのですが、
BWV Anh 114
とは口頭では何と言えば良いのでしょうか？
よろしくお願い致します。

>>179
anhはAnhang(付録)の略で、バッハ自身の作品ではないものに付けられる番号。

ttp://jp.youtube.com/watch?v=iawFhdqJTPM
この会話を訳せる人いますか

レスありがとうございます。が、すみません、書き方が不十分でした。

言葉にしてどうやって言えば良いのかをお聞きしたかったのです。
ビーダブリューブイ、アンハング、114
と読んで良いのでしょうか？

>>182
それでいいけど、厳密にはドイツ語なんでBWVは「べー・ヴェー・ファオ」と本当は発音する。

>>183
度々詳しくありがとうございました！勉強になりましたm(__)m

グランドピアノを購入する場合
習ってる個人の先生指定の楽器店（Y特約店）で買わないと
何か問題ありますか？
また、生徒が何も相談せずグランドを買ったり
付き合いのない楽器店で買ったりしたら
心情悪いですか？

>>185
私の場合は指定お店じゃなくても選定に行き、良い物が見つかったらそちらを勧めます。

高価なピアノになればなるほど「とんでもないピアノ買わされてないよね？」と心配になります。
講師は一緒に選定に行く義務があると思ってますので、内緒で買われるとチョット…。
レッスンしていればグランドで練習しているのかアップライトで練習しているのかはわかりますので、
後々ギクシャクしない為にも選定をお願いした方が良いと思いますよ。

便乗させていただきます。我が家もグランドピアノの購入を考えていますが
先生に相談して、一緒に選定に言っていただく場合のお礼はどのくらいがよい
でしょうか。
お車代、お食事代まではわかるのですが、御礼自体をどのくらいにすればよいでしょうか。
よろしくお願いします。

>>187
この程度でお礼は受け取りませんのでわかりませんが、知り合いの講師で選定に1時間掛かったら1レッスン分と仰る方もいました。
ただこちらの地域では1レッスン1万円を超える町講師はいらっしゃいませんので…。
でも選定で過剰なお礼はどうかと思いますので、お礼が必要と感じれば車代込みで￥5000位で良いのではないでしょうか？

>>185
グランドピアノともなれば一度購入すると一生の付き合いになる可能性も高いのに対して、今習っている先生との付き合いは一般的にいって数年で終わる可能性の方が高い。
しかも百万円を超える高価な買い物になるのだから、自分が心底気に入ったピアノを購入するべきだと思います。
習っている先生のアドバイスは受けたほうがいいし、お店にも同行して頂いた方がいいけれども、どのピアノを購入するかの最終判断を行うのは飽くまで自分であるべき。

ちなみに、私は先生に推薦していただいたGPを試弾しに行ったけど、どうしても気に入らなかった、というより他の機種でもっと気に入ったのがあったので、そちらを購入しました。
それで今はとても満足しています。

>>181

♪♪♪その時そこでは、スローダウンしないで。何故ならそれによって驚きをスポイル（台無しに）しちゃうから。
ヤンパンピンパンパンパン♪
それからもう一回言うけど、サイレンス（休符・休み）は、サイレンスは音楽（曲）の中で一番美しい部分だよ。♪♪♪
♪♪♪あ、待って、待って、なんで?なんでそこでテンポ変えるの？（新しいテンポにするの？）
思うに、ぼくが思うに、同じテンポでもってこの曲がとてもうまく出来てるんだと思うよ。
この三つのセクションからなるムーブメント（動き・変化）を考えてみてね、そんでその真中のパートは、、、、、
ちょっとばかりシンコペーションにアクセントを置いて、、、、♪♪♪パラパーンパン、♪♪♪パラパーンパン、♪♪♪・・・・
そんで実はそれは間違いなんだけど、聴衆はこんな風に聴いちゃうんだよね、、、
♪♪♪４，１，２，３，，♪♪♪４，１，２，３，，♪♪♪４，１，２，３，
だけど、シューベルトが言ってるのは、、、
♪♪♪１，２，３，４，，♪♪♪１，２，３，４，，♪♪♪１，２，３，４，、♪♪♪、、♪♪♪ヨンポーンポン、♪♪♪ヨンポーンポン、、、、
キミは、このちょっとした（←英語聞き取れず）パターンを確立しないといけないね。
そんで後で、もうちょっと詳しくこの点について話をしよね。
♪♪♪、♪♪♪あー、もーちょっとシンコペーションにアクセントを。、、、、♪１，２，３，４，，♪１，２，３，４，，♪１，２，３，４，，
OK？そんで、レガートを、レガートがレガートであるように弾いてね。♪♪♪♪♪♪
and Now, try to think about that the C# minor section...
そんで、ちょっと考えてみてね、そのＣ＃マイナーの部分は、もっと・・・（←英語聞き取れず）。
（例えば）、今、ぼくらは屋外の寒ぅーい所にいるんだけど、できれば暖かい部屋の中にいたいよね。
そしてこれはね、その暖かい部屋の中なんだよ、キミの夢の中のね。♪♪♪、んんー、♪♪♪♪♪♪
その真中の音（訳者注：シンコペーションの真中の音middle note）の上に乗っかっていてね。
ヤラピーンポン、ヤラピーンポン♪♪アン♪♪♪アン♪
That's very good.とてもいいよ。♪♪♪♪♪♪

>>181
訳せるけど、まさかその会話の内容を和訳してここに書けとでも？面倒臭いなあ。

「私ならテンポを落とさない。なぜなら「驚き」をきちんと表現したいから。」
「「沈黙」は最も美しく音楽を歌わせる手段です。」
「どうしてテンポを変える？同じテンポを維持してください」
「中間部の三重奏の楽章はシンコペーションのアクセントを取ります。」
「ここは、聴衆は（１・２・３・４）と誤解しがちですけど、シューベルトの意図は（１・２・３・４）です。」
「このリズム体操の音型を確立させる必要があります。」
「もう少しアクセントを付けて。」
「意識してください。私たちは今『美しき水車小屋の娘』『冬の旅』のような寒い室外にいますが、暖かい部屋の中に入りたいです。これは暖かい部屋なんです。想像の中で。」（そのように弾いてください。）

>>190
ダブっちゃったね。すまそ。

>>191
どうして、そんなウソを書くの？
どう考えてもそんな訳にはなりません。

おやすみなさい。

>>192
ダブってないです。
私が書いた日本語訳文を見て日本語を置き換えただけだというのが明白です。
違うというなら英文を書いてください。

気持ち悪い人。

>>193
ん？ウソとは失礼だな。
君の訳はTrioを「３つ」と訳している時点で終わっているけど。ｗ
日本語として成立していないところもあるよね。
それと、音楽を学んでいるなら、ドイツ語も少しは勉強してね。
というか、シューベルトの有名な作品名だから、ドイツ語が分からなくても知っておくべきなのだが。

でも私の訳にもおかしい部分があるな。
slience is that most beautiful thing in music
は、確かに「「沈黙」は音楽（曲）の中で一番美しい部分」と訳すべきだった。
それ以外は概ね正しい訳だよ。

>>194
面倒臭いことをさせる奴だなあ。ｗ
じゃあ、最初の方のいくつかの文だけな。

I would not slow down, because you spoil the 'Surprise'.
Silence is that most beautiful thing in music.
Why in new tempo? It can work very well in same tempo.
Get this movement of the Trio section in the middle part is little accent on the syncopation.

これで、満足か？全部書けとかいうなよ。

>>190
ついでだから、君が聞き取れなかったところも書いてやろうか。

We must establish this rhythmic pattern.
After the weekend, we are talking about ditails.


Try to think the C# minor section like it's less Die sch？ne M？llerin, and more Winterreise.
We are out, out in the cold.
But we would like to be in a warm room. This is the warm room in your dream.

感謝しな。

あれ？ウムラウトは書けないか。
Die sch？ne M？llerin→Die schoene Muellerin

>>193-194
しかし、ウソだといったり自分の文章を置き換えたんだといったり、支離滅裂だな。どっちなんだよｗ

>>193
おはよう。お待ちしてました
続けてください

>>188
187です。
必ずお礼をと思ってしまっていましたので安心しました。
どうも有難うございました。

>>189
うちの先生は、指定楽器店で買ったら、いろんなところへうちの子を紹介させてあげやすいって言ってた。
そんなこと言われたら・・・・ねぇ。。。

>>199
私が「私が書いた日本語訳文を見て日本語を置き換えただけだというのが明白」と言ったのは、私の勘違いでした。すいませんでした。
でも、私が「ウソ」と言った理由は、あなたの訳があまりにゆがんでいるからです。

「私ならテンポを落とさない。なぜなら「驚き」をきちんと表現したいから。」 ←←←　「表現したい」なんて言っていない。
「「沈黙」は最も美しく音楽を歌わせる手段です。」 　←←←　「謳わせる手段」なんて言っていない。
「どうしてテンポを変える？同じテンポを維持してください」 　←←←　「維持して」なんて言っていない。
「中間部の三重奏の楽章はシンコペーションのアクセントを取ります。」 　←←←　Trioに関しては私はThreeと聞き違っていました。
「ここは、聴衆は（１・２・３・４）と誤解しがちですけど、シューベルトの意図は（１・２・３・４）です。」 　←←←　聴衆は「４１２３」です。この誤訳ではレッスンの意味がありませんよ。
「このリズム体操の音型を確立させる必要があります。」 　←←←　rythmicは聞き取れなかったですが、「体操」って何ですか。
「もう少しアクセントを付けて。」
「意識してください。私たちは今『美しき水車小屋の娘』『冬の旅』のような寒い室外にいますが、暖かい部屋の中に入りたいです。これは暖かい部屋なんです。想像の中で。」←←←「意識して」？
一方で私が聞き取れなかった部分がドイツ語と聞いて安心しました。

私が「ウソ」と言ったのは上記の理由によるものです。直訳が良いとはいいませんが、意訳を超えてあなたは「創造」しすぎです。
更には、「４・１・２・３」をそのまま１２３４と書いているし、それではレッスンを訳す意味がありません。
これらの理由から「ウソ」と書きました。
でも、実際には聞き取っていらっしゃるようだし、（weekendなんて言っていませんが）、
私の文章を置き換えただけだと言った事は謝ります。
しかし、「ウソ」と書いたことは、実際「ウソ」ですから、仕方が無いですね。
レッスンの意味がなくなるほどの誤訳もありますし。

一方で、そこまで聞き取っていらっしゃるなら、
あなたが書き込んだ訳文があまりに半端で、また同時に私の訳文が日本語的にスムースでありながら正確であることを理解しているでしょう。

スレチになりすぎますから、これで終わりにしましょう。

意味がわかりやすいように意訳してるだけだろ
TrioをThreeと聞き違える方が歪んでいると思う

というか、今時あの程度の英語を聞き取れるのが自分だけだと思い込んでいるところが相当イタい。ｗ
なんでわざわざ匿名掲示板で、他人が「私が書いた日本語訳文を見て日本語を置き換え」るなんてことをしなきゃならん。

>>190
＞その時そこでは、スローダウンしないで。何故ならそれによって驚きをスポイル（台無しに）しちゃうから。
＞同じテンポでもってこの曲がとてもうまく出来てるんだと思うよ。
＞この三つのセクションからなるムーブメント（動き・変化）を考えてみてね、そんでその真中のパートは
この「訳文が日本語的にスムースでありながら正確である」ねえ？ｗ
Trioを聞き取れなかったことを差し引いても、日本語として分かりにくい文章なんじゃないかな？

全体として、２０６さんの方が正確。
１．２．３．４は、単なるミスであることが、文意から明らか。
４．１．２．３のことだというのは、英語初級でも分かるレベルです。
気安く人を嘘つき呼ばわりするのは、傍から見てても不愉快。
２０６さんは大人の対応してますね。
２０３さん、Ｂｅ　cool、

電話帳でみつけた個人の先生のところへ体験レッスンに行ってきたのですが、
その先生のお宅はグランドピアノがなく、アップライトピアノ1台のみでした。

グランドピアノを用意できない先生は避けたほうがいいですか？

>>208
レッスンで弾く曲のレベルによる
全くの初心者なら最初の2年くらいは問題ないかもしれない
ただ、その先生の演奏技量・教授技量がアップライトピアノの性能域で飽和しているかもしれないという不安はあるね

あと、初心者のうちからグランドピアノでの演奏表現を意識した方がいいのはいうまでもないので
可能ならばほかの先生を探した方がいいと個人的には思う

楽器の相性を気にする前に先生との相性を最優先にすべき。
個人レッスンなんだから♀♂

でもアップライトは嫌だな。

マタリなら別にアプライトの先生でもいいだだろう。
電子ピアノ持ってるなら、電子ピアノの先生でもいいぐらいだ。
電子ピアノをバカにしてるわけじゃないよ。
家と教室のギャップが無くて習いやすいってこと。

>>212
そして発表会はいきなりGPで・・・イヤだな。

先生、ノクターンって難しいものですか？

149>>158
遅レスすみません。
個人が特定されるといけないので曲名は控えますが、
なんていうか、音色に透明感があって、
どんなに強く、速く弾いても絶対音が濁らないし、
音の一つ一つに命があって「生きて」いて、
ピアノが人間みたいに語るんですよ。

他の先生の演奏は「とても上手にピアノを弾いている」のですが、
この先生はピアノが鳴っているというよりも、
「音楽が直接心に訴えてくる」って感じです。

ピアノは表現の手段であって、
上手く弾くこと自体が目的ではないのですね。
（・・ってものすごくエラソーなこと語っちゃってますが
勿論私には１００万年早いです、すみません）

その後のレッスンで先生に、
素晴らしい演奏でとっても感激しました、って言ったのですが、
「あ？　そうだった？　それはどうも」みたいなかんじで、
素っ気なかったです。

まあ下手っぴ生徒に誉められても、というのもあるでしょうし、
私には完璧な演奏に思えたけど
先生にしてみれば不満なところもあったかもしれないのに、
余計なこと言っちゃったかな・・・・

全くの初心者です。せいぜい暗譜で「ドラえもんのうた」が弾けるくらい。
習い事が苦手で、教室には行きたくないのですが、独学だとキツいですか？
今厨房ですが、姉が習っていたので家にグランドピアノはあります。

>>207
＞Ｂｅ　cool
Calm down のことなのか、それともかっこよくなれということなのか、冷たくなってほしいのか

>>215
ほめ言葉うけとるのがあまり上手じゃないだけじゃない？
感動した自分の気持ちを軽くうけ流されたようで肩透かしなんだろうけど、深い意味はないと思うよ。
失礼なことを言ったわけじゃないから気にすることないと思うけど。
それで有頂天というのも何か違うだろうしｗ

チャイナ英語ｗｗｗｗ

うちの子が通うピアノ教室の先生は
音大出身ではないのですが、
目安としてどういうレベルまで
教えてもらえるのか知りたいです。

>>181の動画見たんだけど、向こうの生徒は先生が何か言ってもほとんど返事しないのな。
私なんてレッスン中、先生がアドバイス下さる毎に「はい」「はい」と返事するのだが。
これって、私の方が変わっているの？

昔はソナタ当たり前の小学生がたくさんいて
伴奏の機会がなかったとか。
マタリばかりな学校もあるよ。

>>220
発表会きけばだいたいあたりはつくんじゃない？

>>223
一番大きい子でエリーゼのために
なんですけど・・。

>>224
だったら、レッスン料が安ければ、ツェルニー30番修了ぐらいまではその教室にいてもいいのでは。
もっとも、先生が自分ではもう手に負えなくなったと判断すれば、上の先生を紹介してくださるとは思うけども。

上の先生を紹介してくださるかしら？？
こちらから言い出すのも言いにくいですね。
当分はこのままでいようと思いますが、
頃合いが難しいところです。

相性問題で途中で先生を変えるのはわかるが
最初からたかだか鶴30レベルで先生を変えることを計画するのは危険
下手すると新しい先生に今まで積み上げてきたものを全否定される

>>226
そうだな。
もし先生が紹介してくれず、でも今の先生に不足を感じるようになったら、有力な先生を探して見つかれば体験レッスンを受けるなり面談してもらうなどして指導方針を聞いてみればいい。
今までやってきたことを全否定されるようなことはなく、何らかの問題があっても修正すれば済む場合が多いとは思うが、一応念のため。
そして安心して受け継いでもらえる先生が見つかってから先生をかえれば良い。

本当は変な癖が付いてしまう前に有力な先生に習った方がいいのだが、全く初心者の段階からそういう先生に習うとレッスン料がかさんで仕方がないし、特に子どもの場合途中で嫌になってピアノを止めてしまいたくなる恐れもある。
だから、練習内容がそれから後はタイトになっていき、かつまだ比較的修正が効き易い早期の段階であるツェルニー30修了レベルぐらいで先生の変更を思案するのは、現実的に有効な方法だと思う。


まあしかし、自らは質問者の質問には答えようとせず、他人の意見にケチを付けることだけ一丁前にする人が居るというのも困ったもんだ。

ケチというか、変な妥協を勧めてるから注意しているだけなんだが
音大出てないなんちゃって講師がレベルが上の先生を紹介できるだけのコネを持ってる確率は低い

> もし先生が紹介してくれず、でも今の先生に不足を感じるようになったら、有力な先生を探して見つかれば体験レッスンを受けるなり面談してもらうなどして指導方針を聞いてみればいい。
これには同意するが

> 本当は変な癖が付いてしまう前に有力な先生に習った方がいいのだが、全く初心者の段階からそういう先生に習うとレッスン料がかさんで仕方がないし、特に子どもの場合途中で嫌になってピアノを止めてしまいたくなる恐れもある。
これには同意できない
・鶴30「終了」ですでに付いている癖はそんなに簡単に修正はできない
・「普通の」先生なら教わる側のレベルに合わせてレッスン料は変わる（もちろん初心者ほど低価格）

中途半端な知識を元に他人に助言する輩がいるというのは困ったもんだ

>>209-213
ありがとうございます。
15年ほど前、高校卒業とともにやめて最近再開しようと思いました。

当時はチェルニー40、バッハのシンフォニア、ソナタアルバム2でストップしました。
車で行ける・隣の市なのでそれほど遠くないという好条件もあり迷いましたが、
やはり別の先生をさがしてみることにします。
グランドピアノに触れられるというのも、レッスンの大きなメリットだと思うんです。

>>227>>229
＞たかだか鶴30レベル
＞・鶴30「終了」ですでに付いている癖はそんなに簡単に修正はできない
だから、鶴30修了時点で先生を代えるのは遅いのか早いのか、まず自らの立場を明らかにしろや。


有力な先生は全くの初心者でもレッスン料は高い。というか、そういう先生は全くの初心者を相手にしない場合も多い。そもそもそういう先生に一般人がアクセスする手段は無い場合が多い。

なんちゃって先生でもかつては師事していただろうし、現在も師事を継続している場合も多い。当然その先生は上の先生だということになる。
また、それぞれの地域で先生同士はコミュニティーを持っている場合が多いから、有力な先生とコネを持っている可能性は十分ある。

で、偉そうな口を叩くのはまず自ら質問者に適切な回答をしてからにするべきだ。

鶴３０、ソナチネ程度と一口に言うが、そこまで行くのも正直
大変な子もいる。　ソナチネまで到達するのは2割程度とも言う。
率直に言えば頭が悪すぎ、あるいは努力ぎらいでピアノに向いてない子
は意外と多い。

そのような子が幼少から有力な先生についてもネコに小判状態で
月謝ばかりかかり意味は無い。
そんな子はなんちゃってで十分なのである。

バイエル下巻程度がサクサク進むようであれば、ピアノに対する適正
としては最低限の能力はあるだろう。
そのあたり子の能力見極めて、有力先生にかわればいい。

将来音楽の道など考えてるのなら、鶴３０まで進むと変な癖はすでに
固定してる場合が多い。先生を変えるのにはちょっと遅いと思う。

>>226です。
鶴はこれからです。
突発的ですが、ソナチネと簡単なソナタは
すでにやっています。
将来のことはまだわかりません。
今、小学低学年です。
先生は20代でエレクトーンも教えています。
変な癖は脱力のことでしょうか？？
なんとも言えません。
どちらにしろ、先生を変わる時期と
先生を見極めるのが難しいなと
感じています。

>>233なんちゃって認定★★★★☆

>>231
おれの立場は、「そもそも鶴30終了レベルで先生を変えると考えること自体が間違い」
最初からショパンエチュード手前くらいまで教えられる先生につくべきだ

こういうなんちゃって擁護派がいるから伸びる生徒も伸びないんだよｗ
俺の回答は文脈から読めるとは思うが、「止めて他の先生を今からでも探せ」

なんでショパンエチュード手前？　しょぼｗ
どうせならショパンエチュード終了まで教えられる先生につけ、と言えよ。

>>235
だったら最初からそう言えよ。まあ概ね同意。
だけど「ショパンエチュード手前くらい」ということは鶴40修了レベルぐらいということか。
それぐらいなら別に音大出ていない先生でも教えられる先生はいるんじゃないの？

>>233
小学校低学年でもうソナチネソナタやってるの？
今までどういう教本やりましたか？
ソナチネや自分の力で難なくこなせていますか？

小学校低学年でソナチネ1人でどんどんできるんだったら、
いい先生についたら伸びる可能性大。

>>238
ソナチネは発表会などでよく聞くので
自分もやりたいと言い出して、
当然、先生にはまだ早い！と言われましたが、
どうにか弾けるようになりました。
譜読みはできますが、スラスラとはいきません。
自分の力で難なくということはないです。

今の先生が悪いとまでは思わないのですが、
なんとなく、そのうちにはと・・。
先生探しも難しそうで悩みます。

>>238
教本はバーナムとかバスティンです。
あと子供向けの簡単な曲集、ブルグ、ギロックなど。
どれもこれもあっちこち、かじりかけばかりですが。

>>239
変わる時期は何を先生に求めるかによると思うんですよ。
今のように漠然としている間はまだ時期ではないと思います。
教本のかじりかけは心配いりません。
偏食させないために何冊も持たせるものです。
意欲のままにどんどん弾かせるのは良いことですが、深めることをおざなりにして
「浚えたら終わり」にならないように気を付けてあげて下さい。
浚えてからが本当の勉強です。

読めなかったので再変換してみますた
「浚える」→「さらえる」だそうです。

>>241
ありがとうございます！
先生にはこれから曲の完成度を上げて
行きましょうと言われています。
一曲づつ、丁寧に仕上げていくことが大事だと。
子供は難曲を弾きたがりますが。
小学校の間は今の先生でいいかな。
中学まで続けられたら次の「いい先生」に
巡り合いたいです！！
親切な先生、ありがとうございました。

>>243追記
先生にはこれから（小曲であっても）
曲の完成度を上げて行きましょうと
言われています。

>>243
教本の選択も、言ってることもまともな先生なんじゃ？
趣味だったらその先生で、全く問題なさそうだ。

トンプソン最悪や！

最悪かどうかはともかく、挿絵と歌詞のセンスは「ちょｗｗｗ待てやｗ」って感じる。

講師演奏会（東京音大：メゾソプラノ美穂先生）に花束5000円分贈
呈したらお返しに三越の
クッキーいただきました。
お返しはもっと豪華な期待していただけにすこし寂しかったです。

音大卒じゃないって、どういう経歴だろう…
エレやってるなら、Ｙでグレード取得して教えてる元大手音楽教室の先生ってことなのかな。
もしそうなら、導入とか子供の扱いにはなれてそう。
有力先生までいかなくても普通に音大ピアノ科卒の街の先生を探すという手もあるよ。
ただこれからどんどん忙しくなって時間なくなるだろうから、あまり上手な子が多く、当然のように相当量の練習を要求される先生につくのはしんどいかもしれない。
地味で地道な基礎練習の比重も高いだろうし。
今後のピアノの優先順位・スタンス次第かな〜

>>249
220(だよね？)の先生はレスを読む限りではわりに内容はしっかりしてるみたいに思えるから
教育大の音楽専攻じゃないかと想像した。

>>250
短大卒で幼稚園教諭免許の資格を
お持ちです。

もとＹの講師とか、Ｙのグレードとかピアノの資格っぽいの何も持ってないの？

>>252
グレードの資格まではくわしく知りませんが
先生自身、レッスンや研修などにお忙しいようです。
こどもから「先生もピアノ習ってるんだよ」と
聞きました。

>>251さんの不安な気持ちよく理解できる。
もし聞けそうならちょっと突っ込んで聞いてみるほうがいいかも。
先生がさらに上に行くために習っているのならいいけど、教えるために
習ってるんならちょっと心配かな。

先生が現在も習っておられるなら、いつかお子さんかずっと上達していったとき、その先生が習っておられる先生を紹介してもらえたらいいですね。
指導方針や音楽の構成の仕方などが近いでしょうし、今後指導していくべき課題などの情報の伝達も容易ですから、引継ぎをお願いしても、その際に生じがちな混乱が比較的少なくてすむでしょう。

私なら先生に不安や疑問感じてるなら、さっさと先生かわるけどな。

楽しく教えてくれるし、子供なついてるし、それなりに上手くなってるし
月謝安いし、近いし、趣味だから本格的でなくてなんちゃってでも別にいい。
と自分で納得してるのなら、いいと思うけど。
ブツブツ不満、不安に思いながら習うんだったら、なんちゃってとはいえ先生にも
失礼だし、何より子供のためにもならない。

904 ：ギコ踏んじゃった：2008/07/04(金) 08:24:12 ID:z9aYtqaR
基礎が大事とかいいながら
簡単アレンジしか与えない
不思議な金澤先生

とりあえず、ほかあたってみるのもいいかもしれないよ。
いつかは変わらなきゃ、って思い続けるのもしんどい。
上の先生なんて紹介してくれるかどうかわからないし。
高学年になっても時間やりくりしてがっつり練習していこうと思うかどうかが分かれ目な気がする。
ソナタアルバムまでやって、あとは好きな曲をちょこちょこと、っていうなら今のままが気楽かも。
あまり追い込むと、挫折するリスクはあがりそうだからな〜

みなさんご意見ありがとうございます！
いろんな選択肢があることがわかり、
とても勉強になりました。
今の時点では不満はないのですが、
将来的に考えておかなければ思い、
お尋ねした次第です。

ピアノが上手な子というのは
もともと才能があるのか、
先生の指導によるものなのか
常々考えてしまうのです・・。

>>259
後半については両方ある
指導が悪くても才能があれば自分で考えて先に行くし
指導が良ければ才能の範囲内で伸ばすこともできる

才能と指導がそろったらすごい勢いで伸びる

>>260
親として才能の有無については判断しかねるので、
とりあえず良い先生に指導を受けたいものです。
長年教えてる先生でしたら才能のある子は
すぐにわかるのでしょうね。

演奏活動バリバリの有名音大教授に小学校の時才能あると
持ち上げられ厳しくレッスンされたけど、伸び悩む子はいくらでも。
子供の頃に本当に才能あるかどうか見極めるのは、難しいのでは。

ピアノの響きを嫌がる生徒に会った先生いませんか

あんまゴタゴタ言うようなら
先生変わってスッキリしたら？

指導者じゃないけど、ちょっとしつこいよ。

>>261
とりあえずいい先生に習いたいのなら、短大卒の無資格のなんちゃって
先生なんかに習うのさっさとやめるべき。
「いい先生」に変わったとき、弾き方全否定される可能性あるよ。
小学校低学年でも、変な癖ついてるとか思いっきりケチつけられる。

>>261
長年の経験だったり指導者としての勘だったりする
若い指導者でも才能を見抜く勘の鋭い人はいるから…

稀だけど、「天才は天才にしか教えられない」ってのもある
まあ、これは考えなくてもいいか

どういう道に進ませたいのかさっぱりわからないが、才能のある人や、その道に進んでいく人間には、それなりの先生に出会える縁がある
グデグデ言っていても仕方のないこと。

天才ピアニスト、天才音楽家がみな天才に習ってたわけじゃないと思うけど、
どうなんだろ。

親の希望としてはできるだけピアノを
長く続けて音大とまでは行かなくとも、
そこそこ上手になれれば充分かなと。
本人はまだ・・音大すら知らないかも？？？

悪い癖だけはちょっと気になるので
近いうちに有名な先生の特別レッスンを
受講してアドバイスを受けようと思います！

手首跳ね上げの悪い癖はどうやって直したらいいですか？
手首におもりでもつけたらいいですか？

乳首におもりでもつけたらいいんじゃないですか？

有名先生に1，2回習ってもほとんど意味ないけどね。
継続して習わなきゃ。

乳首がない人はどうしたらいいんですか

つけてください

ピティナスレで

>音大の教授・準教授になると不定期レッスンなので、１レッスンいくらです。
>毎回持参して封筒に名前だけ書いて、黙っておいておくのが普通。
>わざわざ「有難うございました」なんて手渡しするのはかえってやぼったいから。

というご意見を拝見しました。

あちらでの書き込みなのであちらでそのまま聞くべきか迷ったのですが、
スレ違いになりそうなので、こちらでお尋ねします。
私は音大ピアノ講師（メインは演奏活動）の方のご自宅で不定期レッスンを受けています。
（私は音大生でも音高生でもなく大人です）
毎回封筒にレッスン料を入れてレッスン後に「ありがとうございました」と渡していたのですが、
もしかして、先生は気分悪くされていたのでしょうか・・・？
まだ数回しかレッスンは受けていませんが、次回からはそっと置いてくるようにしたほうがいいですか？

http://up2.viploader.net/pic/src/viploader690763.png (毎日変態報道の実態をわかり易く解説)
↓以下は９年間にわたる報道のほんの一部
■思春期の受験生の集中力を増すために母親はフェラチオで息
子の性的欲望を解消する。
■日本人女性はウォシュレットで性的に刺激されているとの記
述（海外で信用されて英語版Wikipediaにまで記載されている
）
■エクアドルではジャングルに放たれた子供たちを、日本人が
（性奴隷にするために）ライフルでハンティングしている
■日本人主婦は皆コインランドリーに附属のコインシャワーで
売春している
■六本木のあるレストランでは、コックは食事の前にその材料
となる動物と獣姦する
■日本人主婦は皆コインランドリーに附属のコインシャワーで
売春している
■日本の看護婦らは通常、病院内にバイブを持参し、仕事柄ア
ナル開発に興じている
■日本男子は柔道や空手の部活で男相手に童貞を捨てている
■少女嗜好が発達した日本では、小学校に通うごく普通の少女
達が放課後、売春婦として働く
■漁師経験者談；日本人は何とでもSEXをする
■老人の売春婦の人気にもかかわらず、日本では小学生の売春
婦にも仕事がある
■日本人女性の55％は、出会ったその日に男と寝る
□外国人向けに日本国内での売春指南を行っていたことも判明
。「わずかなお金でロリコンの男性が、日本でロリータのよう
に見える女性と遊び、さらにつかまらない方法」を英文で世界
中に配信していたのです。

なるほど

>>275
それくらいのことは誰がどうやっていようが、自分の気の済む渡し方でいいと思うけど
別に先生はそんなこと気にしてない

「レッスン代」とか書かれたトレーがあればそれに入れる（そんな人いるのか？ｗ）
なけりゃ手渡し

>>275
先生が受け取られていたのならそのまま渡してかまわない。
大先生ｗの中には封筒を手渡そうとしたら顎で「そこへ置け」みたいな態度をとる人もいるから
そういうときは、次からは目だけ合わせたら黙っておいておく。

大先生は封筒を手で受け取ることをどう思っているのでしょうか？
単純に疑問です。
受け取るとき、低姿勢になると威厳がないから？気まずいから？

節税対策じゃないの？
私はボランティアで教えている、生徒が勝手にお礼を置いていく

大学教授は副業かんたんにできないはずだから

？当たり前の事なんじゃないですか？　　　
意味がよくわかりません。

いろいろアドバイスありがとうございます。
節税対策、そういえばそうですね。たぶん、私からのレッスン料はなかったことになっていそうです。
考えてみればこれまでお礼とともに渡していたのに、急に黙っておいて行くのも妙なので、
これからも手渡ししたいと思います。

なるほど！
大学教授だから、手で受け取らないのか〜！分かった分かった。

だって、普通は受け取りますよね。あ〜そっかそっか。281さんありがとう。

街の先生だけどお月謝袋もないし手で受け取ってくれません
封筒にお月謝と書いて机の上に置かせてもらってます
最初は一応受取ってポイと机の上に置かれましたが
次からはまさに目で「そこへ置け」状態です
前の先生が両手で「ありがとうございます」と受け取って下さっていただけに
最初はびっくりしてちょっと哀しいような複雑な気持ちがしました
手で受取らないのも節税（もしかして脱税？）対策のためだったんですね

バイエル終了後、ソナチネアルバム１をやるのは無謀でしょうか？

誰がですか?

私が、です。

小学生の娘が通うピアノ教室で、私も習っています。

先日ミニ発表会があって私も出たのですが、大人は私だけ。

お子さんとの連弾をされたお母さんがいらっしゃいましたが、
かなり弾けるのでは？という弾き方でした。
そんな保護者もいる中、生徒の保護者である私がノコノコ出て行って弾く、
という状況が何だかすごく恥かしく、とんでもなく緊張してしまいました。
私は中級後半程度です。
ものすごく上手いのなら、説得力ありますが、そうでもありません。
こんなレベルですが、地元のまったり教室なので、
子供たちと並べると、結局、発表会ではトリ・・。

今の教室は近くて通いやすいし、いい先生なので、不満はないのですが、
大人が多い教室の方が発表会のときにはよさそうです。
かといって現実的には、教室を変えることは考えにくいのですが。

子どもさん中心の教室で、大人の生徒を受け入れるのは、
先生としてはどうなのでしょう。

別に、どうということもないと思いますが・・
今後発表会で、どうやって気恥ずかしさを捨てようか、
いっそ、発表会は出るのやめようか・・などと思っている私にご助言お願いします。

大人再開組です。
フィンガーウェイツという大リーグボール養成ギプスのピアノ版（？）を実際に
使用した、または生徒さんが使用しているという方はいらっしゃいますか？
電子ピアノでしか練習できない環境なので、腱鞘炎にならない程度の使い方で
少しでも効果があるなら試してみたいのですが。

>>290
それで少しでも効果があるなら世のピアノ練習者ははこぞって使用すると思うよ。

ソナタアルバムの一巻って、普通専門的にやる人は全部やるものですか？
又はこれは普通やる、やらなければいけない物ってありますか？

>>292
全部なんてやらない。
ソナタまで入ったら、最初の2〜3曲はソナタアルバムを買ってそこから選ぶ(各作曲家の簡単なのが選んであるから)
事も多いけど
もう少し続きそうだと思われたら、もう作曲家別作品番号順になってる〇〇ソナタ集を使う。

ここまできたらいろんな曲が弾けるようになってるからかなり広範囲から好みで選べる。
どれをやらなければならないという事はない。

293
すみません、説明が悪かったですね。
ソナタアルバムと言う「本」を全部やるか？と意味ではなく、
あれに入っている作品って、全部弾きますか？と言う意味です。

>>294
>>293は的確だと思うけど読み取れない？
楽曲はテクニック練習ではないので、何をやらねばならないというのはありません。
その人に足りない物だとか、新しいステージへ行くためにとか、目的次第です。
だから全部弾く人もいるでしょうし、全部弾かない人もいます。
ただ楽譜を持っていれば先生から新曲に指定されなくても遊び弾きしますから
ほぼ全曲弾いているでしょうね。

>>294
ソナタアルバムという本を全部やるのと
ソナタアルバムに入ってる作品を全部弾くのと　294の中ではどう違うの？

296
同じだね。(笑)失礼。
いや、ハイドンのこのソナタはあまり弾かれないとか、
ベートーベンのこのソナタは割りと皆弾いている、
とか、そう言うのがあれば知りたいってだけ。
人によって目的は様々で、与えられる物もそれぞれだろうけど、
一般的な事例が聞きたい。

目的によって違うと思う。
よく弾かれる弾かれないと言っても、理由は様々で
曲として面白みが無いから
テクニック的に特に勉強しなくてもいいから

好きじゃないから

とかあるわけで
もっと勉強したければ、全曲やって比較したっていいんだし
ソナタレベルまで行けば、ソナタよりもいろんな作曲家に手を出すことも必要だし
人間時間に限りがあるし。
ということで、一般的の定義が分かりませんが
例えば、音大入試の課題曲になっているソナタはよく弾かれるものですよ
てことで答えになってますか？

>>292の言ってるソナタアルバムは、ハイドン、モーツァルト、ベートーベンの
「特に簡単なソナタ」を集めた物で、その後はもっと難しいのが載ってる
モーツァルト・ソナタ・アルバムとかベートーベン・ソナタ・アルバムの方へ行くのが一般的。
と>293は言ってるんだよ。

単にソナタ・アルバムと言うと、その簡単な寄せ集め集を指すけど、
それを何曲やるかは生徒や先生によって全く決まってない。
多分だけど、全曲やるのはかなり少数派だと思う。

私は本格的にやってたわけじゃないから参考にならないかも知れないけど
ソナタアルバム1の15曲中、11曲をやった。
小学生の時にソナチネに載ってる分を4曲やって、そこで一旦習うの止めて
高校で再開した時に↑はやらず、続き（以前習ってない分）からで合計11曲。
途中ブランク（7年）が無ければ、もっと少しで終わってかな？って気もするけどね。

その後アルバム2に行ってそちらは5曲で終わり、後はベトソナ中心にして
ショパンをちょっとかじるみたいな感じだったよ。
ベトソナ中心にしたのは自分の希望で。

一般的ではないかもしれないけど・・自分の例でいうと、

子ども時代のことですが、ソナタアルバム１巻の
４番、５番、１０番、１４番以外は弾きました。
（全楽章ではなく、１楽章だけ、１・３楽章、全楽章弾いたり、色々です。）

ソナチネアルバムとダブる曲があるので、そっちで弾いたかもしれませんが。

このチョイスは一般的なのかな〜。
でも、発表会などでも耳にする有名な曲ばかりですよね。

その後、ベートーヴェンソナタ集にいき、
ソナタアルバムの１４番（作品１４−１）も弾きました。

>>297
又も多分だけど、弾かれる率が高いのはハイドン1、3番（2番の方かな？）
モツ6、10番、ベト12、13番（全音の番号しか分からないから違ったらすいません）あたりじゃないかな。
と言っても必ずって訳ではなく、あくまでも「多いかも」レベルだよ。

あなたのカウントはおかしい。

>>289
自分も習っているんだから発表会に出るのもおかしくないし、それなりの曲を弾けるのだからトリになるのでしょう。
それが恥ずかしくて嫌なら次回から出なきゃ良いし、
せっかく習っているのだから人前で弾きたいと思うなら大人の生徒さんが多い先生を探すことも考えても良いと思いますが、
そんなに大袈裟な話でもないような？

>別に、どうということもないと思いますが・・
今後発表会で、どうやって気恥ずかしさを捨てようか、
いっそ、発表会は出るのやめようか・・などと思っている私にご助言お願いします。

ご自分が言ってるようにどうということもないですよね。
気恥ずかしさが嫌なら出なければ良いというだけの話しでしょ？
先生も無理に出なきゃだめと言わないと思いますが？

294です。皆さんありがとうございました。参考にさせて頂きます。

>>289
どう思われるか気になるのは、ほんとは子供も大人も一緒だよ。
よそのお子さんみて、弾けてなくてプと思う底意地の悪い人もたまにはいるかもしれないし、はじめてきいてこの曲いいねと発見する人もいるだろうし。
うちの子もああやって大人になっても楽しめたらいいな〜と思う人もいると思う。
マタリ教室なら、ぶっちゃけ身内以外大して記憶に残らない人がほとんどな気はするけど…
私なら大人が出てきてブルグ弾いても、その人なりの演奏を普通に楽しんじゃうな。
いい勉強になると思うけど、ご本人のキャラもあるし、どうしてもいやなら私は遠慮しますでいいんじゃない？
プロじゃないんだからｗ観客のためじゃなく、ありのまま、心をこめて自分のために弾けば好意的に受け止めてもらえると思うけど。

>>289　私先生じゃないけど、素敵だと思いますよ。
変に思う人なんていないと思いますよ。
だいいち、大人が1人のほうが、気楽で良いじゃないですか。
止めるなんて言わないで続けて下さい。
そのうち、私も始めよう・・・なんていう人が
他にも現れるかもしれませんね・・・。

>>289
「トリを任されている」ということがどういうことがあなたは分かってない。
気分やノリで波の出る人（子供は多い）はトリに回したくない。
演奏より愛嬌で勝負って人もトリにはできない（その手は幕開き）

練習の成果を舞台でもきっちり出せて、しかもそこそこ弾ける人こそトリに出したいと先生は思うはず。
胸を張って頑張って！

単に年齢順にトリになることも多いけど？
うちの発表会、最後は60過ぎのおばあちゃんがトリだった。
ものすごく下手だった・・・ｗ

年齢なだけでトリにはしないと思います。
学生さんの間に入っているご婦人をたくさんお見かけしました。
上手かどうかより、大人になって趣味があるってステキだと思いました。

>>309
だからうちの発表会はいつも年齢順だって。
トリはいつも大人かお年寄り。　まあ下手でも微笑ましいけどね。

うちも年齢順。
オオトリは講師演奏。
なので、生徒のトリはおじさんだけど、無問題。

うちはやっぱりハナのある生徒がトリ
気にする事ないですよ〜。マタリならみんなで楽しく発表会！です
生徒たちも、大人になってもピアノ弾いてるんだ！と思ってくれているはず。　素敵な事です。

トリは遠慮させてください、って言ってみるのもアリだよ。
大人のほうが舞台はあがったりするからね、恥ずかしいことではないですよ。

子供は怖いもの知らずだったりするもんね。
なんで年取るとあがるようになっちゃうんだろうね。

なんでだろう。
あなたがデートすると興奮するのと同じ。

たくさんのご意見、ありがとうございます。感謝・・！

発表会は２度目で、前回も今回もトリでした。
年齢順かもしれませんが、大人っぽい曲を選んでいるので、
曲の内容的にも、トリというのは不自然ではない、と思います。

前回は、緊張しつつも練習の成果が出せて、自分なりに達成感があったのですが、
今回は、サロン的な狭い会場でのミニ発表会で、
お互いの顔がよく見える中での演奏で、すごーーーく緊張してしまい、
止まったりはしなかったけど、悔いの残る演奏でした。

今回は、他の保護者の顔もよく見え、
きれいで良識的な雰囲気の奥様方を眺めていると、
妙〜に緊張感が高まりました。
ピアノが上手なお母さんもいるだろうな〜、とか思って。
私も娘をフォローする保護者として、微笑んで座っている立場なのに・・
こんなアタフタして何なんだ！と思って、余計に緊張。

でも、皆さんがおっしゃるように、マタリ教室なんだから、
楽しく発表会！ですよね。

人前で弾く機会は貴重なので、今後も出るつもりではあります。
余計なことは考えずに、ありのままに心をこめて弾くことを心がけます。

長々とスミマセンでした。ありがとうございました。

>>315
ピアノ発表会総合スレッド
http://bubble6.2ch.net/test/read.cgi/piano/1132708126/l50

半端なく緊張、ドキドキしたり、発表会後orzになったり。
プレッシャーもあるけどやめられない。
大人もがんばってるよー！

ピアノ歴14年でブランクありの下手くそです。
小１の息子にこの夏から基本的なことだけでも自分で教えてみようと思いました。
とりあえず、メトードローズ買ってみました。
（４歳の頃の記憶をたどってみたけど、最初ってこれだったっけ？）
あとは、何を並行してやればいいか教えて頂けないでしょうか。
子供時代、音符のワークみたいなのやった気がするけど
今の時代ではどの本の組み合わせが一般的ですか？

>>317
教室では曲集、テクニック練習、楽典、ソルフェージュを併用します。

家庭で行う教育は親子の触れ合いと位置付けて、親子で楽しさを共感できる範囲に
とどめ、教室と同等になさらないほうが後々良いのでは？
年齢と共に子供の価値観は母親から他人へと移行していきます。
それに伴い他人に言われたから守れる躾が増えていきます。
小１ならまだ母親べったりな子もいますが、そろそろ母親の言うことを聞かない子も
いますから、お子さんがどちらのタイプか見誤らないようにして無理は禁物です。

今は導入期の本も何種類も出てるし、これさえやっておけば的な本はないと思います。
親御さんが教えるなら、自分が使った教本を使うのが無難なんじゃないでしょうか。

>>318
ありがとうございます。
習いに行くのは、女の子のお友達がいて恥ずかしいらしいので
家で楽しみながらやっていこうと思います。
>>319
そうですね、何種類もあって迷ってしまって。
子供のころ、メトードローズと併用して何をやっていたか忘れてしまいました。
ドリル・・というか、音符を書き取っていたような気が・・。
そういったワークも店頭では種類がありすぎて迷ってしまいました。
定番のものがあれば名前を教えていただきたいのですが。

楽しくやるなら、サーベル社のがいいかもしれません…。ただし私はマタリです。

講師の皆さん、アドバイスお願いします。皆さんは振替レッスンしていますか？
最近振替レッスンをやたら要求してくる親が多く困っています。断っても、しつこかったりです。
また振替レッスンしているかたはどのような内容では振替オッケイにしているか教えて下さい

【講師限定】ピアノ講師スレその２【意見交換】
http://bubble6.2ch.net/test/read.cgi/piano/1189307060/l50

>>322
講師同士のお悩み相談などは【講師限定】ピアノ講師スレその２【意見交換】
だよ。

保護者生徒の意見も聞きたいなら、ここでいいよ。

前のスレに、
「振替をするかどうかは教室を開く前に決めておいて、ルールに則って絶対に妥協しない」
「振替ではなく、ほかの生徒のレッスンと平行した補習（楽典の勉強など）で対応」
という意見があった。
参考まで。

振り替えは基本学校行事があって事前に報告があるときのみ、じゃないかな。
スケジュールがいっぱいで無理という断り方もあるらしい。
あまりにひどいようなら、割高ワンレッスン制にするとか。
振り替えは要求呑んでたらきりがなくなるし、平等性を欠きやすい。
がんばってください。
ルールを書いた紙を一斉配布してしきりなおしてもいいかも。

まあ、むずかしいところだけど、なるべくするようにしてる。
ただし、私の都合がつくやり方で。
45分レッスンにしたりとか。
なんか、かりかりするくらいなら30分さくっとやっちゃったほうが精神衛生上いいんだよね。

年とともにそうなった。

安易に振り替えやっちゃうと、次から次へ振り替えして下さいにならない？
うちはそうなった。
生徒少ないなら何とか回るけど、1５、６人超えたらもう大変。
一人平均年間3回しか振り替えなくても年間50回以上の振り替えだよ。
振り替え癖ついたら年間3回じゃしまないしね。

月末に集団補講とかはどうですか

個人のピアノレッスンで一人ひとりレベルも全然違うのに
集団補講なんか不可能だよ。　そんなのやってる先生いるの？
いたらやり方教えて。
大体この日はこれません、この時間は無理ですとかみんなバラバラなこと
言い出すにきまってる。　集団なんかやっぱ無理だよ。

補講は通常レッスンの曲でなく、
楽典やソルフェなどや初見などにすることにしたら
人数が多くても可能だと思います。
補講日を２日くらいとってその間に来れなかったら
また翌月の補講の時に繰越しでどうでしょう。

マジにふりかえという言葉を聞くと胃が痛くなる…。そういえば夏休み！と言うことは振替地獄！　　
どこの教室も激戦区だとは思いますが、うちもです…。　できる範囲でこなすしかないですね。　　　

振り替え委託引き受けますって看板出そうかしら

>>332
これはなかなかいい考えかもしれませんね。
参考にさせていてだきますね。

もっとも欠席の多そうな8月前半2週間（お盆休み明けぐらいまで）
はもうお休みにしてます。年間レッスン回数で調整しています。

>>335ありがとうございます

聴音も時間が埋まって大勢を相手するにはおすすめです

小3の娘について質問です。
ヤル気なさそうですが、辞めたくないという。
これはなぜでしょう。

辞めてもらっていいのです。始めさせたのは弾けたほうが楽しかろうと
思ったから。私自身は今でも楽しくレッスン通っています。

弾いていて楽しくないんでしょうと聞いてもイエスともノーとも答えられない
様子。練習は毎日していますが、してあげているというような態度。
してくれなくて結構です、どいてくれれば私がその時間練習できますと
いっていつも、どかしてしまって終わります。

その後は私が練習して、娘が宿題や家庭学習、時間割揃えを隣でやっている
ような感じです。

なんかあまり良い流れのようには思えません。皆様がこのような娘の
母だったらどのように対応なさいますか。

ピアノをやっていれば、関心を持ってもらえるけれど、
やめたら距離が離れてしまうと思うのではないでしょうか。
お母さんが好きなことに熱中している隣というのは娘さんにとって安心できる空間です。
他にピアノ以外に娘さんが関心を持って離れていくとお母さんのほうが
さびしくなってしまうのでは？

そんなに振り替えが難しいなら、その分のレッスン代を返金するということではダメなんですか？

337 そんな子供多いです。お母さんが悲しむ怒るから辞めない。お母さんは続けるのずるい、負けたくはない。先生は好きだから続けたい。弾けたら嬉しいし楽しいけど、練習するのは嫌。これがパターンかな。無理に続けて吉とでる子とでない子がいるし。少しお休みさせてみたら？

>>337
やる気がないなら毎日練習なんてしないんじゃないですか？
辞めたくないと言うならやる気がないように見えてもピアノが好きなんじゃないんですか？
弾いていても楽しいか楽しくないかなんて小学校3年生で答えられない子もいるのではないですか？
だいたい弾いてて楽しいと思えるのって意外と自分で好きなように弾けるくらい上達してから、ってことも多いと思うのですが、
そんなお嬢さんの様子を見て辞めてもらって結構、なんて言ってるお母さんって...、って思います。
もっと長い目で見て自分でも弾く事が楽しいと思えるくらい待ってあげても良いと思うのですが？
340さん言うように無理に続けているなら話は別ですが。

>>337
うちもちょっと似てるかも？！
自分がまた習い始めたら、子供の練習がちょっとだけどうでもよくなってしまった。
自分も子供のころ練習は嫌いだったが、再会するとなぜか楽しくて仕方がないｗ
子供が楽しくなさそうに練習してるのを見たら、かわってくれと思う。
でも、今の自分があるのは練習いやだと思いつつもある程度続いたから。
親も子も並はあるけど、ばっさりやめずにフラフラしながらでも続けてると、大人になってわかる楽しみもあると思う。
うちの子は、上手になりたい気持ちはあるけど、練習をめんどくさいと感じるようだ。

大人で趣味で習っているものです。レベルは上級の方かと思います。
私の先生は、とても厳しく完璧主義で、曲選びや要求がかなり細かいです。
その通りに練習するとすごく上手になるのですがこれまでレッスンを
受けて楽しいと感じたことはありません。
むしろいつも忍耐修行をしているような状況です。
別に音大にいくとかプロをめざしているのではないので、自分として
は、仕事や家庭とともに年相応にピアノを楽しみたいのです。
最近、とあることで会話をしたピアノファンの方々にはこの状況は
とてもびっくりされました。
いまさら、直接先生ご本人には言いにくいです。
というか先生ご自身はもはや変わらないような気がします。
先生を変えるというのはありなのでしょうか？

好きにしろ

うちの子もありますよ、練習したくないけど辞めたくない事が。
「練習が嫌でも辞めたくないなら、続けなさい」
と言ってますが・・・。
細々とでも続ける気があるなら、その方がいいかなと思って。
初見で練習して、困難だと思うと練習を嫌がります。
ずっと放置していて、レッスン２日前になると、
物凄い集中力で練習し始めます。
ちなみに、レッスンの日は、先生が厳しいためか凄く疲れるらしく、
家ではピアノも見たくないらしいorz

>>337です。レスくださっている皆様ありがとうございます。

娘がピアノをやめたら寂しいかといえば、べつにどうでもいいけど
娘にとって得意と言えるものを一つ作ってあげたいと考えたら
ピアノが一番やりやすい（娘の場合、運動オンチだし、ピアノは家に
あったし）かも、と考えていました。

ピアノがうまくいかないと、言葉遣いが乱暴になるし、人間として
いかんかもと思ったのですが、彼女的には課題がしんどいのかも
しれないですよね。

同様のご家庭もあるとわかり、すこしほっとしました。
投げ出させるのも悔しいので、工夫してみます。

>>321
レスありがとうございます。
にじいろワークブックですかね。
店頭で見てみますね。

>>346さん　娘にとって得意と言えるものを一つ作ってあげたい
それはあまりおすすめしませんけど・・・上手い子は別世界ですし
ピアノは感情的になりやすく競争になりやすいし・・・
時間をかけた分それは大きいですし
楽しんでやるなら基礎をしっかりやれば、
あとは進度を気にしたり一人でやるより、
お母さんとの連弾や他の楽器を交えたりして
アンサンブルなんかができたらいいのかなと思ったりします。

得意といえるものとは
別にプロとかコンクールで賞とるほど上手くじゃなく
音楽が得意とか、教室の中でピアノは上手なほうってくらいの
意味合いだと思う。
コツコツマジメに習ってやってたらある程度身につくものってあるよね。
運動音痴な子はそういうわけにはいかない。せいぜいスイミング。
勉強や英語に習字など、他のものも得意にするのもいいと思うけどね。

振替について皆さんありがとうございます。忌引きと学校行事のみにしたんですが、ついついしつこくて違う理由の振替をうけてしまいました。 やっぱり決まり通りきちんと断るべきですよね？

基本は「振り替えはしません」で良いのではないかと思います。
この基本を認識していただいた上で、先生の可能な範囲で振り替えをすれば良いかと思います。

「しつこい」生徒さんは、この基本を認識していないと思うので、「振り替えはしません」という事でお断りして良いのではないかと思います。

ありがとうございます。そうですね。理解あるかたは振替なんてしつこくいわないし、逆に学校行事でも申し訳ないからと遠慮なさるかたもいます。

病気とか忌引きなんかで振り替えはしょうがないかと思うけど、レッスンあるの
わかってて旅行に行ったりするほうがおかしいと思うのですが、今は違うのでしょうか。
先生も毅然とした態度で望まれるほうがいいと思います。

でもピアノの世界って基本的に振り替えはないのが当たり前なんですか。
それもちょっとって思うけど。

講師ですが、個人レッスンとは、そのレッスンの時間帯をその人のためだけに
毎週他の用事を入れず空けているわけですよ。
来ても来なくても、その時間はその生徒さんのためにとってあったわけです。
都合悪くなった、病気になったと休まれても、他の日またお願いしますとは
ならないと思いますね。

振り替えして下さいなど、ムシのいい話と思うべき。

なんたらペアレンツってやつかな

そうですね。うちの先生も全く振替なしがあたりまえといっていました。しかし周りが振替をやる教室ばかりで私も振替を可能な範囲でしていたら、おかしな理由で振替や気軽に頼まれてかなり神経も疲れましたね。
だから規則を厳しくし、配布しましたが、わからないひとはわからないんですよね

＞病気とか忌引きなんかで振り替えはしょうがないかと思う

こんなふうに考えてるやつがいるんだ。びっくりだわ。
風邪ひいたから振り替え？親族に不幸があったから振り替え？
講師とはなんの関係もないじゃん。
あつかましいにも程がある。頭イカレてんのか。

生徒にできるだけ上手くなって欲しいから
私の時間の都合がつく限り振り替えはやる。
でも、生徒から振り替えを要求されたら「それはできない」と断る。
振り替えはあくまでも私からの提案だ。
その辺の空気を生徒も読んでくれるから、まだ一度も生徒から振り替えを頼まれたことはない。

月2回、一回60分でレッスンしている生徒さんいます。
引越しのため7月で退会するのですが（6月中に申し出あり）、
6月のレッスン、1回目はお母様の都合で当日キャンセル、
2回目は来て退会の報告と7月に1回目の振り替え分を入れて3回レッスンして欲しいという申し出ありました。
時間の都合が付けば振り替えします、ということにしてしまっていたので了解しました。
で、7月に入り1回目のレッスン時にまた当日“熱があるから”という事でドタキャン。
で、その次の週からどうにか3回できるだろうと予定を組んだらまた今度は前々日に「今週は部活の都合で行けそうにありません。」と。。。
この調子だと今月中に振り替え含めてレッスン回数こなせないのでは？と感じています。
で、私の予測として生徒から7月はやっぱり1回にしてそれを6月の振り替えに当てて6月退会にしてもらえないか？と言ってくる可能性もありかな？と思っています。
もし本当にそうなった場合、これってムシの良い話過ぎますよね〜？
それとも結果として2か月で2回のレッスンしかしないのだから当然なこと？
どう思いますか？私としては最後なので気持ちよく終わりたいと思うのですが。。。

いえですから、振り替えをしないなら、その分のレッスン代は返金するべきですね。
対価に見合った給付を提供しないのに、対価だけせしめてしまうというのは虫が良すぎです。他の業界ではありえません。
自分とは関係ない理由でキャンセルされる、予約か取ってあった時間は空けておかなければならない、ということは、
例えば歯医者や美容室等でも同様ですが、それでも実際に診察や調髪を行わなかったのに対価だけ受け取ることはできない、のと同じです。
最初から振り替え・返金は一切行わないと明示して定めている場合と事前の申し出がなかった場合は除いて、振り替えか返金には応じるべきです。
それに、先生の側から、先生側の都合で振り替えを求める場合もあるでしょうから、お互い様です。

359振り返えさえ散々変更したんだから、月謝の返金なんてしなくていいと思う。先生のその時間は、その生徒のために空けてるわけだから。代わりに他の子が入れるわけじゃない。ただ気持ち良く…はわかるので、今回だけは自分が気の済むようにしたら？

>>360
歯医者や美容室はフリーの客とか次の客を先に回すことができるけど、
レッスンはそうはいかないでしょうが… 何言ってんだか。('A`)

>>360先生されてる方ですか？それとも習う立場の方ですか？

レッスンと医者の治療行為とを同列に論じるなんてどれだけ頭がいかれてるんだよw

うちはルールでは前もって申し出があった分は振り替えをする。
ただし、わざわざレッスン日じゃない日にはしない。
最近は当日に言ってくる人も増えたけど、できる時間ならやってあげる。
顧客だから。

空いた時間は練習したりするから、別にいい。

と、思えるようになるまではえらいストレスたまったけど、世の中、理不尽な要求を受ける仕事はいっぱいあるからね。
流したほうが楽。

レッスンでも他の生徒さんと話を付けて時間を変わってもらうことは可能でしょう。
ピアノ教室だけ他の業界とは異なる特別なものだと考えるのは、いささか傲慢な考えだと思います。

>>366
あんたの立場を明かしてもらいたい

>>366
どの生徒もみんな自分の都合言い出したら収拾つかなくなるに決まってる
でしょ。
そんなに簡単に他の生徒が時間変更してくれると思ったら大間違い。
一度自分で電話かけて他の生徒との調整やってみろ。
たいてい断られるから。　レッスンの時間変更どれだけ大変か知らないだろ。

大体そんなことしょっちゅうやってたら、あそこの教室は時間変更
やたらたのまれる、と評判悪くなること確実。

こういうバカ親がいるから、大変だ。

>>366
ピアノ教室に限らず、教室と名のつくものはどこでもそうだって… ('A`)

だいたい、他の無関係な生徒に迷惑をかけるなんてありえない。
あなたも先生の都合でコロコロ時間変えられたら困るでしょうが。

>>368
いや実際に可能だという話をしているのであって、難しいかどうかは別問題です。
難しいということから、やらなくていいという結論を導くのは論点のすり替え。

とはいってもお客様根性染み付いちゃった親は多いからね。
そんな親には説明なんかしても無駄。
とにかく自分は損してる！と言う思いしかないから。
そんなモンペは何をいいふらすかわからない。
取りあえず振り替えやってもらった、という損してる感覚を紛らわせて
あげなければならない。

前に意見出てたけど、
夏休みなどに振り替えレッスンの日設定して、グループで
楽典やソルフェ、初見するとかいいかもね

「振り替え」はしたことになるし、グループレッスンの振り替えなんか嫌に決まってるから、
振り替え依頼は激減するだろう。

ID:d/eXVyVrならそれで納得しますか？

都合のいいところだけレスしてんじゃねえぞ

他の生徒にご迷惑はありえないね。
でも、最近、振り替えについても
振り替えは先生の都合で時間が決まるんですか？
と言われて、何かがおかしいと思った。

>>371
いや損得じゃなくて、給付と対価の関係を問題にしているんですが。
ですから、例えば個人レッスン月４回45分としてレッスンを行う取り決めになっているのに、振り替えとはいえその内の一回をそれ以外の形態に勝手にしてしまうことが、
果たしてこの社会の経済活動原則に適うのかどうかは甚だ疑問ですよね。
この業界、その辺があまりにもルーズなような。

なんか『振り替え当たり前』の考えの親多すぎるね。
昔は出来るだけ振り替えしてたけど、正直大変だった。
引越しを期にレッスンのきまりを書いたプリントを渡して、
レッスン回数・振り替えなしをうたった。
それを了承してのレッスンだから、とりあえず苦情はなし。
でも普通お稽古事って、振り替えないよね。

スイミングや書道が振り替えＯＫの所が多いからそれと同じ感覚ではないかと。個人レッスンという事を忘れてる？位ね。

＞３７４
ていうか、休むのは生徒さんの都合でしょ？
講師都合ならもちろん振り替えはしますよ、ま、私の場合ですが。
生徒さん都合で休むのに＞３７１さんの方法でもありがたいと
思わなきゃいけないんじゃないですかね？

>>374
どう考えても、双方合意で取り決めたレッスン時間を自分の都合で変えようとする人の方がルーズだって。
もっかい>>369も読め。('A`)

>>374
歯医者や美容院の予約と異なるのは、たかが稽古事といえども「学籍」を置くという点です。
月謝制は１回の時間を買うわけではないんですよ。
１ヶ月がセット販売で、セットだからの価格だから、中の１つが気に入らない
からって交換も返品も効きません。
そこそこの高等教育を受けて教養もある方だとお見受けするのに、そんなことも
分からない？

>>377
どうでしょう？
先生の側の都合でレッスンを振り替えるときは、レッスン内容・料金はそのままで時間を振り替えるだけなのに、
生徒の側の都合でレッスンを振り替えるときは、グループレッスンに格下げになるというのもバランスを欠くように思われますが。
余程暇を持て余しているような人は分かりませんが、レッスン時間を振り替えられるのが好ましくないということは、生徒も先生も同様でしょう。

>>366
＞レッスンでも他の生徒さんと話を付けて時間を変わってもらうことは可能でしょう。

>>380
＞レッスン時間を振り替えられるのが好ましくないということは、生徒も先生も同様でしょう。

言ってることが矛盾してるぞ。
自分が振り替えられるのはイヤだけど、他人にしわ寄せ行くのは構わないってか。('A`)

先生都合の振替もたまにあるからお互い様なところもあると思うけど、

当日・・・・・・・振替無し(病気・忌引も含めて)
一週間前・・・振替無し
二週間以上前・・・振替あり(でも月に一回まで)

生徒だけどこのくらいなら文句ないですよ。
事情にかかわらず生徒側の問題で当日キャンセルして振替しろってあつかましいでしょ。
(逆に言えば、一回分のレッスン代をフイにしても仕方ないくらいの事情でなければ直前に自分都合で休まない)

先生が病気や忌引で当日休みになった場合には当然振り替えるのだろうし、これでイーブンだと思う。


「一週間前」は「応相談」にして欲しいかな、と思ったけど抜け道作るとつけ込む人がいて大変だろうから振替無しでOK。

３７７です。
＞３８０さん、そもそも根本的なところから講師側との考えの
相違があるように思えますが。
個人レッスンは、その人のために講師も時間を空けて
レッスン時間を設けてるのですよ。
その時間に来れなければ、それまででしょう。
３７６さん、３７９さんのレス、とても解りやすいと思うのですが。

みなさんレスありがとうございます。
うちの場合、事前に連絡をいただいた場合は振り替えします。
当日連絡でも可能な限り振り替えしますがそれが出来ない場合はお休み扱い、という取り決めにしています。
なので、年間44回で月平均4回来てる生徒さんで振り替えの時間が取れなければ当日お休みのレッスン分はお休み扱いになりお月謝も丸々いただいています。
今回悩んでいる生徒さんは月二回ですので今までは振り替えも可能でしたので当たり前のようにしていました（当たり前と思わせてしまった私もいけないのですが）
そして月二回だからお休みになってはお月謝を丸々いただくのも気持ち的に申し訳ないのです。
今回は退会されるので中途半端に終わらせたくなく、それは生徒さんも同じ考えだと思いたいのですが、
どうも最後に来れない日が続くと“もう、いっか？どうせ辞めるんだから”という気持ちにもなっているのではないか？という感じもしていて。。。
あちらから実際にレッスンに関しての提案があった時に迷わないために、
もし...の時、考えをまとめておきたく相談させていただきました。
参考にさせていただき決めたいと思います。ありがとうございました。
>>374さんへ
今回の振り替えの件は生徒さんの都合で休まれた場合で、
講師側の都合によるレッスン変更、お休みの場合はもちろんそれ相応に対処しています。
習い事のお月謝って1レッスンいくら、の対価ではなくて年間44回、月にしていくら、という対価です（多くはそうだと思います）。
すごく極端な話、生徒さんの都合でひと月丸々休んだとしてもお月謝をいただいても良い（実際にはないですが）くらいの考え方だと。。。
だから自分の都合で行けなくなくなった時にはお金を捨てるのと同じことになるかもしれないので“お月謝もったいない”って思うのだろうし、
振り替えてください、となるのだと思います。
そして、ある生徒さんの都合で他の生徒さんに時間の変更をお願いすることは基本的にはありえません。
（年度ごとの時間調整でレッスン日の変更等はあることも）
レッスンの取り決め、何に対してのお月謝なのか？等、私もえらそうなこと言えませんが、
基本的な考え方が違う気がします。
長々と失礼しました。

の4回のうちそのうちのしているので
（どんな習い事、塾等全てそうだとおもいますが？）生徒さんの都合によるお休みは

>>379
それは違うでしょう。
いくら月謝制だといっても、レッスン回数が月４回なのか月２回なのか、レッスン時間が60分なのか30分なのか、個人なのかグループなのか、で金額は変わってくるわけですから。
当然その内容が問題にされています。従いまして、金額を変えないなら内容も維持されて然るべきですし、内容が変わるなら金額も変わるのが当然ということになります。

>>381
誰も望まないことだけど、あえてお願いする、敢えて受け入れる、ということはあるというだけの話ですけど。

>>385
振替が規約で守られた生徒の権利なのか、先生の好意かによります。
うちは、全ての在籍生が平等な環境で安心してレッスンを受けられるように
事由を問わず一切振替はしません。
振替有り無しどちらにせよ、要はガイドラインをきっちり決めて、先生、生徒の
両者がコンプライアンスを徹底するということですよね。
フレキシブルな対応は解釈に個人差があって曖昧です。
その曖昧さがトラブルのもとになっているのは明らかです。
一見親切に見えて実際はトラブルのリスクを高くしているかもしれませんね。

>>374
屁理屈お好きなようですねｗ
ルーズでもなんでもないですよ。
「入会の時に、うちの教室の振替制度はこうなっています。」と
納得して入会してもらえばいいだけのことですから。

納得できないなら入会やめればいい。　それだけのことですよ。

>>387
そこまで徹底するとなると講師都合で休みの場合は返金？

>>386
他の生徒の都合で自分のレッスンに影響が出るのは仕方なく受け入れてもいいから、
代わりに他の生徒も俺の都合を受け入れろ。ってことですかい？無茶な。('A`)

>>389
基本は返金、生徒から振り替え要望があれば振り替えというルールでいいんじゃない？

もう最後にしようと思いましたが、ちょっと黙ってられません。

>>内容が変わるなら金額も変わるのが当然ということになります。

多くの場合、この曜日のこの時間とレッスンの時間は決まっています。
その時間に受けられるレッスンに対してのお月謝です。
自分の都合で内容が変わった場合は自分で内容を変えているのですから、言ってみればレッスンを受ける権利？を放棄する、すなわち金額は変わりません。
ただし、入会時にそれを示しておかないといけないことですが。
ちなみにうちは“きまり”として文章にして渡しています。

>>383
ええ、ですからその時間をわざわさ空けているという点では、先生も生徒も同じだということです。
なのに、先生側の都合の場合はレッスンを振り替えるだけでペナルティーはなし、生徒側の都合の場合は一回分のレッスン代が無駄になるというのはバランスを欠くと言っているんですが。

>>392もしかしてあそんでる？明らかにあなたおかしいよ

＞３９２
うーん、あなたはお稽古事、何かされてましたか？
こんなことを書くと、また突っ込まれそうですが･･･
あなたのレスでは、講師・生徒は同じライン上にいますね。
でも、ものを教えてもらう立場の生徒は同格ではないと思います。
あなたが仮に子供の頃お稽古事をされてたとして、
その時、自分の都合で休む際、親は振り替えを要求していたのですか？

先生に対しての考えが変わってきているのでしょうかね？

d/eXVyVrて煽り、釣りで言ってるんじゃない？　もうそうとしか思えないｗ

振り替えのルールをしっかり決めて、必ず納得して入ってもらう。
これが大事だよね。　変な人の入会防止にもなるから。
入会して後であれこれゴネられると、取りあえずものすごく気分悪い。

もう時代が変わったのかもしれないね
生徒側のほうが立場が上なんじゃない？
信じられんけど

あのさ〜みんないいかげんわーくさんに釣られるのやめたら？
おけいこスレの ID:qGn1rWl/とID:d/eXVyVrはわーく！

わーくさん、そろそろネタが尽きたんじゃないの？
最近ぜんぜん面白くないわよ。

最近は時間と指導を買ってる感覚らしいよ。

だから、私も時間と経験を売ってる感覚にしてるよ。
それで、発表会で結果を出していけば親は満足してる。

と言って、手を抜いてるわけじゃないし、研究もしてるけど。時代は変わっていくから、自分の周りのニーズに答えてるだけ。
かりかりして生きていたくないからね。

病気の連絡があったら
来週のレッスンまでゆっくりしてくださいね
で、いいと思いますが。それなら振替言えないでしょ。
毎日練習してる子は、練習不足でレッスンいくなんて出来ないし
振替要求する親って、導入期か練習しない子の親じゃない？
家では出来ないから先生に見てもらおうって感じ。

ちなみに、私は親です。

まわりにいくつか教室がありますが
講師がなにかと厳しく、躾もうるさいような雰囲気の教室は
誰も振替を要求しませんね。４月に決まった曜日を第一優先に行動してる。
振替要求されるような教室って、先生も優しく、お若く、スクールの感覚
に思われちゃうのでは？
生徒数や評判も心配で強く言えないんだろうし。
規約をしっかり、最初に納得の上で入ってもらえばいい。
今から入る子だけにでも、そういう風にしたら？

すいません。釣りでも煽りでもないです。

>>394
確かに、おっしゃるとおり、教える、教えてもらうという関係では、先生と生徒は対等ではありません。
ですから、レッスンの中で先生が行う指示、例えば次までにこの課題をやってきなさい、ここはこのように弾きなさい、といったことには、生徒は基本的には従うほかありません。
ですが、レッスンをする、月謝を支払う、という関係では先生も生徒も対等であるはずです。
つまり、レッスンをしてください、月謝を払ってください、ということは互いに対等に求めることができるはずだ、ということです。

>>401
あなたの主張はわかったよ。
でも、振り替えなし、あるいは代替レッスン（ワークなど）
で振り替え制の教室に入らなければいいだけのことじゃないの？
完全振り替えをうたってる教室もあるから、そこで習えばいいじゃない。

振り替えなしの教室とわかって入会しておいて、振り替えしろと
ゴネるのはただのモンペ。
それはわかる？

>>401
従うほかないって・・・

あのー、効率的な練習方法など考えてお教えしてるんですが、
従えといってお教えしているわけではないんですが、何を習いに行ってるんですか？

先生方、結局はダイレクトに現金が一番喜ばれるよね。
夏休みの旅行土産は商品券か現金にしょう。
うちの子を擁護して下さいね。

zqgWCNtiですが、４０１さんこれから外出するのでゆっくりレス
出来ません。
もう、結局は４０２さんのいう通り、ご自分の納得いくお教室を
探されて入会されたらどうですか？

>>401
お月謝を払っているからと言って生徒は客じゃないんですよ
あくまで先生と生徒という師弟関係です
下の立場の生徒の都合でレッスンに行けないなら
お休みさせてくださいと言うのが常識でしょう
先生のご好意で「では別の日に」と言われたら有難いと思わなきゃ
振替要求するなんてもってのほかと私は思いますね

1回分を返金してほしいならワンレッスン制にして貰えば？
割高になると思いますけどね

>>406
いや、それは一昔前の古い考え方だと思います。
もちろん振替要求は先生に迷惑が掛かる恐れも高く、なるべく避けるべきであることはいうまでもありませんが、
反面で振替要求が金輪際できないかといえば、一定の条件の下で定められたレッスン料を支払っている以上は、その契約条件どおりの回数分のレッスンを求めることはできると思います。
ただ、当日或いはかなり差し迫った時期のドタキャンや、あまりにも度重なる振替要求は、さすがに信義則に反し無効だということにもなりましょう。

それから、規約で振替は一切認めないと定めていれば、振替要求は全部はねつけられるのかという問題ですが、
これについては某英会話学校が定めていた規約における授業料の返還に関する条項が違法であり無効として、一般法の原則による返還を命ずる判決も出ており、規約が万能ではないことを示しています。
保護者や子供にも急な予定が入る可能性があることは容易に予想できることから、適正な振替要求も返金をも一切認めないという規約の妥当性・有効性が認められるかどうかは微妙でしょう。

幼〜高校までピアノは2人の先生に習いました。
兄弟もおり他の習い事や塾と、親は数々の月謝を払っていましたが
一度として「休んだから返して欲しい」なんて、家での会話ですら出た事は無いです。
実はピアノのお稽古よく休んでいましたが、休んだのはこちらですから
振替えとか返金なんて話の次元が違います。

月謝は教えて頂く事への謝礼ですよね？
お渡しした謝礼を返して欲しいって何故思うのでしょう？
特に個人教室の場合は、カルチャーセンターやスポーツクラブの
受講料、月会費等と同列に考えるものでは無いでしょう？

昨今のトンでもない親の話を見聞きすると、昔と違って先生方は大変だなぁと思いますが
振替しない事は別に問題ではないですよ。
ただ特殊な人に接する方法や対策を事前にしっかり想定する必要は有ると思います。
例外を作ると普通の人から見ても疑問を感じる事は有るかも知れないので
特殊人への対応は難しいと思いますが。

>>407
>一昔前の古い考え方

それは貴方がそう思ってるだけで、世間のマナーやしきたりと言うのは現存します。
これらは法規制されてる訳では無いから従いたくないなら従う必要は無いが
そこから外れた自分に合わせろと他者に求める物では無いです。
知らない、やらないのが新しい今風のやり方なんて思うのは本人だけで
端から見たら甚だしい勘違いですよ。

親です。
１レッスン制ですが、１度決めた時間に伺えなくなった時は、
こちらの都合なので振り替えは不要ですと申し上げています。
それでも先生は可能な限り振り替えしてくださいます。
互いに相手を尊重し、常識あるやり方をしていれば、
お金のことで不快な思いはしないで済むと思います。
お稽古と月謝は、他の労働やサービスに対する対価の関係と、
同一に語るのには違和感を覚えます。

>407
さんはなぜここにいるんだろう。
嫌ならそういう教室は選ばなきゃいいだけ。
選べる立場なのだから。自由ですよ。
ここでも別にスルーしていい話題でしょう。
ワークさんなら、いい加減しつこいかも。
ここ数日はお見かけしないと思っていたのですが。今日は暇だったのかな？

私のピアノの先生は、（自宅に通う生徒少ない）
私がレッスンに伺う前日にピアノの調子を見て
調律を呼んだりしています。

この曲が終わったら次はこれ。と決めておいてくれているのはもちろん、
私がレッスンに持ち込む曲は、事前に暗譜に近いところまで
ご自分で弾けるようにしてくれています。

レッスン日に備えて（？）どの先生もあらかじめ謝礼相応の準備をしてくれているのでしょうから、
ドタキャン・振替などは考えられません。

これ普通じゃないの？？

追加。

先生自身が日程変えまくり、調律なんて知らん、
中級程度の曲の模範演奏がつっかえまくり、
携帯もちこんで楽しくおしゃべりorメール。

という場合なら、「遊びに行くのでこの日は振替して」
も全然アリだと思います。

>>410
あの〜ワークは私ですが・・。
しょっちゅう関係ない人をワークワークと言ってる人いますが
やめてくれます？　迷惑なんですけどｗ


d/eXVyVr見たいな変な親が増えてるから、気をつけなければ・・。

教室ルール納得して入会してるのに、後でしつこくゴチャゴチャ言うなんて
全く理解できない。　そんな人はさっさとやめてもらっちゃいますね。
後で、好きなように裁判でもなんでもおこして下さい。　

わぁ〜い！ワーク先生だ！

電子ピアノの出現により、１０万円程度でピアノ学習が始められるようになりました。
日本全体の経済成長のバックアップもあり、
ピアノ学習人口の裾野は、この１０年程度で飛躍的に広がったのではないかと想像します。

変な生徒や変な親が増えてくるのは、統計的に当然ともいえますね。
あと更に１０年もすれば、そのような環境で育ってきた「変な先生」が沸いて出てくることでしょう。
そうなると、いわゆる現在の「なんちゃって先生」は、実は「中級先生」という視点が生まれるかもしれませんね。

何が起こるかわかりません。
「振り替え問題」なんて、実は幸せな悩みかもしれませんよ。
犯罪被害者になる可能性だってゼロでは無いです。

半端であいまいな態度が、先方に付け入るスキを与えます。
（まともで常識的な人を相手にしていれば、チャランポランに運営していても、スムースに事は運ぶのですけど）。
変な人がたくさん存在していることを認識する事が必要で、事件が起こってから考えるのではなく、
あらかじめルールを決めて、最初から明確な態度を取り続けるのが良いのかもしれません。

また、決して口にはしないルールがあっても良いかと思います。
例えば、公には「振り替えは一切なし」としつつ、自分的には「実は月に一回までは対応するようにしている」とか。
でも、最初から「月に一回はＯＫ」とか公言すると、
「先月は振り替えしなかったから、今月は二回振り替えお願いします」とか、政治家の様なルールの拡大解釈が始まってしまいます。


難しいですね。

ＰＴＮＡ等で、ピアノ教室運営のノウハウ・実例を集めた情報サイトみたいのがあったりしたら良いのにね。
ヤクザみたいな父親に腕をひねり上げられた、とか、陰湿な親が家に火をつけた、とか、
出張レッスンで強姦されそうになった、とか、
そんな事例をあらかじめ避けるためのノウハウって、必要なのではないかしら。

モンスターペアレントのドラマ見ています？
電話攻撃とか、大変そうですよ。
上手く流すのも必要な時代なのかも。
で、これはスルー検定なのか？

ワークさん、違ってたのね。ごめんね。

ワーク先生、がんばって！

最近、プライドってなんだろうとか思ってしまうのよね。
私は、自分の生活を支えるために働いているわけで
弟とか友達の仕事の話（IT土方）とか聞くと
モンペ（に近い親）とかも週に一回だと思っていれば流せるもん。

演奏するほうと楽しく生きることにエネルギーとお金かけたいから
教えるプライドって無くなってるかも。

親ですが、民間企業で競争に勝ち抜くためにはクライアントのわがままな要望も
極力受け入れなければならないという環境に身を置いていると、生徒の都合とはいえ
実際にレッスンを受けていないならその分のレッスン料を受け取るのはおかしい、
という発想もよく理解できます。
レストランで予約の当日キャンセルなんて普通にありますしね。

今はまだピアノのような習い事の個人教室は特別という意識が強いですが
町の教室は乱立気味ですし、次第にサービス業化していくんだろうな
という気がしています。

レストランの予約の当日キャンセルは、料理を注文済みなら全額支払が当然かと思います。
ホテル宿泊の当日キャンセルも、全額支払が当然です。

要は、「そのためにすでに準備済み」ということです。
更に、「他の客を排除済み」ということです。
全額支払が当然かと思います。

ただの飲み屋とか、チェーン店で座席の確保とか、そんなのは「ごめんなさい」で良いかと思いますが。

ピアノの先生もサービス業です。
でも「その多くは一対一の個人レッスンである」という事実は、生徒さんの方で認識して頂いたほうが良いと思います。

お小遣い稼ぎ(花嫁修業)先生に、時間潰し(あるいは、何か習いごとさせようか)目的親が習わせているなら振替するべきだよ。
真剣に生徒ひとりひとりと向き合ってくれる先生、この先生に長く習わせたいと思っている親、なら
振替だとかが問題になることはないでしょう。

うまく先生と生徒の思惑が一致するとよいですね。

>>419　民間企業とおっしゃいますがね、
その民間企業が経営する、所謂大手の教室は
生徒の都合で振替などしないのが当たり前ですよ。

電子ピアノの普及によって、
ピアノ学習人口の裾野は、この１０年程度で飛躍的に広がったのではないかと想像します。

変な生徒や変な親が増えてくるのは、統計的に当然ともいえますね。

>>423
裾野が広がったというか、気合いを入れた人が減った分ライトな層が増えて、全体の質が下がったってことかね。

でも、デジピのお陰でライト先生も稼げるわけだしｗ

どのように理解されても結構ですが、結論としてレッスンの振替にはなるべく応じてください。

いや、ピアノ人口は昔のブームの頃に比べ減ってますよ。
ピアノの先生は思いっきり増えましたがね。
毎年一万人の音大生が卒業するそうです。

>>424
私は「裾野が広がった」と書きました。
「平均としての全体の質がどうなったか」については、423や415では言及していません。
裾野が広がったと感じています。

日本における「ピアノ演奏技術」や「ピアノ演奏による芸術性」は、
「平均としての全体の質」とは関係なく「トップクラスの演奏者の絶対的な技術や表現」に依存していると思いますので、
裾野の広さとは関係のない話だと考えています。
「トップクラスの演奏者」が減ったとは書いていませんし、そうは思いません。
私はただ、「裾野が広がった」、と書きました。
「平均としての全体の質」は、どうでもよい話かと思います。

何様なんだこいつ・・・

ID:d/eXVyVrのことね

振替はいたしますので、本気で練習してきてほしいです。お願いします。

なるほど

ピラミッドの上半分は今も昔もあまり変わらん。
ピラミッドの底辺が随分と増えた。
結果的に平均レベルが下がったが、平均なんてのはどうでもよい。

という事でつね。わかります。

>>426
嫌ですね。
生徒の勝手で休むのに、振り替えなんてやってられるか。
先生一人に対し、生徒は大勢なんだよ。
子供や親どものワガママに振り回されるなんて、マッピラのピラ!！
それで教室が廃れるのなら、それでいいや。　

４０６、４３３と心情としてはあなたに近いものがあります。お金が右から左に流れる
金融資本主義が間違っているというのも一つの考え方だけれども、目下の所我々それでやっているわけだ。
今の教育現場の主流から見ると極めて亜流の考え方である。

>>415
それは実例？

>>426
そんなに振り替えしなきゃいけないなら、絶対いける日時を選べばいいのに。
それかワンレッスン制にする。

大手だとフリータイムレッスンとかあるし。

ただし、毎回同じ先生とは限らないけど。
ワンレッスン制取ってる先生は、むしろ自分が多忙で毎週レッスンできないからっていうのもある。

気持ちのもんだいです。
サービス業かもしれません。でも人対人のつながりがあって成り立っている仕事でもあります。
生徒さん側からしたら払った分のレッスンはしっかりとやってもらわなきゃ、かもしれませんが、
教える立場としては自分の都合だけで人を人とも思わないような考えの方はレッスンしたくありません。
どうぞおやめください。と思います。
昨日から何回も投稿されている方、人間性疑います。

振り替えを希望する人は企業が母体のところに行けばいい。
個人の先生がやってる教室で振り替えを希望って、感覚としてありえない。

企業が母体のところの方が決められたレッスン日に来れなければそれまで
というところが多くない？
個人だから融通が利くだろうと甘えているんだと思う

みんな、知ってるかい？

「バカは死ななきゃ治らない」
「バカは死んでも治らない」

双方、意見が対立しているようにも聞き取れるんだが、
実は「バカは死ぬまでずっとバカ」という点で完全に意見が一致しているんだお。

そんなバカに人生を台無しにされる危険を冒すくらいなら、
バカによる理不尽な要求にニコニコ笑顔で従うっていう状況が存在したとしても、それは仕方がないってことさ。

バカに対して
「ありがとうございます」「申し訳ありませんでした」「今後ともよろしくお願い致します」
と口では言いつつ、段々と距離を離していく、
ってのが「最大利益（最小被害）の王道」って事だお。

>>441
自己レスなんやけど、
「申し訳ありませんでした」と言うのは、気をつけたほうがいいな。
「自分が悪いって認めたやろぉ！体で払ってもらおぉかぁ！」となっても困るし。

今月分のレッスン代金くらいなら払ってもいいけど。
「手切れ金」ってやつだぁね。

つうか、

理屈VS感情論

じゃ話が噛み合う訳ないよなあ。

昨日結構カキコした者ですが、結局d/eXVyVrとは平行線のまま
だったんですね。
あれだけ皆に言われても理解できない、考えが変わらないなんて
不思議・・・
振り替えで嫌な思いをした経験があるのかな？

一生徒です。　
個人的な意見ですが、レッスンはお月謝のもとをとるというような
損得のものではないと思います。
それよりも一回一回の内容が大事かなと常々思います。

自己都合で休み、練習していないのにむやみに振り替えを希望して
受けてもあまり意味はないと思います。
私が習っているところは基本的には振り替えはありませんが、レッスン
スケジュールはこちらの事情を考慮してくれますし、発表会前などは
先生自らが振り替えではありませんがリハーサルなどケアしてくださいますよ
私は、レッスンの回数ではなく内容でかなり満足しています

同感。
ちゃんと練習してあるのなら、休むときの電話で練習の進み具合を伝えれば、
過去のレッスン進度から判断して、「余裕があるようなら○○もやってみて」とか
「以前やった○○の××に気をつけて復習してみて」くらいのことは言ってくれるしね。

前に進むのは日々の練習、レッスンは方向修正の場だと考えれば、振り替えで
レッスン回数だけ合わせても意味がないと思うんだけどなぁ・・・

だな。極論すれば、レッスンは課題が仕上がる月一ぐらいでも十分で、あとはたまに電話でアトバイスを受けるだけでもいいだろう。
初級者などはそれだけだと多少不安になるかもしれないが、まあ大した問題ではなかろう。

私は、一ヶ月に２回位のレッスンを受けるのが丁度いいペースです。
仕事や家庭と練習のペースを考えるとこれがほどほどかなと思います。

レッスンを受けるに当たり練習もおろそかにはしたくない思うのですが、
最近は練習時間がとれないのが悩みです。

が、やはり自己練習ではなくご指導頂くと曲の解釈など勉強になります。

ん？練習不足でレッスンを受けても意味がないんじゃないの？
だったら、練習が十分できる環境にないなら、月２回もレッスンを受ける意味があるのかなあ。
ましてや、月４回もレッスンをする先生は詐欺だよね。

>449
最後一行、脳内変換しすぎ。
いろんな年代・環境の人がいるんだから。

月４レッスンでも少ないぐらい。
マタリはレッスンの時に譜読みから練習まで全部するんだけど。
知らないの？

じゃ、仕事を持っていて十分練習する時間を持てない大人に対して月４回もレッスンをする先生は詐欺を働いているということで。

>>452
まあ、詐欺は言いすぎだとしても、先生もその生徒が上達するとは思ってないだろうな・・・。 (´Д｀lll)

>>451
俺もそう考えていたんだけど、練習もしていかないで規定の回数分だけレッスンを振り替えてやってもらってもしようがない、という人がいたんで、話を聞いているんだよ。

>452
そういう人なら、自分にあった回数の教室を選ぶでしょ？

自分の練習が２０時間に対して、１時間のレッスン、って感じ？
または、その半分で、自己練習が１０時間のレッスン３０分？

自分的には、このくらいだとバランスが取れてる感じ。

若い人だと、自己練習がもう少し少なくても良いかも。（上達が早いという意味で）

>>455
初心者には、そんなことわからないよ。レッスンに行ってさえいれば上手くなれるものだ、と信じ込んでいるのが普通。
先生が、「あなたは月４回もレッスンを受けても全くの無駄だから、月２回にしておいてください。」とはっきり言う必要があるだろうな。無駄ならばね。

よいことを聞きました。
今度からは三流講師に無駄金貢いだりせずに月一レスンにします。

初心者なら月４のほうがいいんじゃない？
練習できないなら、何回行ってもムダだと思うけど

おっさんだが、私は月2回が調度です。
月4回はきつい、ちっとも成長してない状態でレッスンを迎えることになるだろうからストレスになる。
月1回の場合は、練習をさぼってしまいそうだな。

つまり、たくさん練習できる人は回数が多い方が良く
あまり練習出来ない人は少ないほうがいいかな。

レッスンの中で成長すればいいんだが。

この前教育で放送したものの再放送
見逃したり録画失敗したりした人はどうぞ

ウイークエンドシアター　アンドラーシュ・シフ　ピアノ・リサイタル
BShi
2008年 7月12日（土）
午後9:00〜午後11:29（149分）

「蝶々　作品２」　シューマン作曲

「ピアノ・ソナタ　第１７番　ニ短調　作品３１　第２　“テンペスト”」　ベートーベン作曲

「幻想曲　ハ長調　作品１７」　シューマン作曲

「ピアノ・ソナタ　第２１番　ハ長調　作品５３　“ワルトシュタイン”」　ベートーベン作曲

「フランス組曲　第５番　ト長調　ＢＷＶ８１６」　バッハ作曲

「ハンガリーのメロディー　Ｄ．８１７」　シューベルト作曲

「イタリア協奏曲　ヘ長調　ＢＷＶ９７１」　バッハ作曲

「アラベスク　作品１８」　シューマン作曲

　　〜東京オペラシティで録画〜

月2回の人って何冊ぐらい教本やってるの？
月4回で４冊やってるんだけど同じぐらい？

>>463
曲集なんて決まってない。
弾きたい曲を自分で選んで練習して持っていく。

4冊の方が驚きだｗ
子どものように、ハノンとツェルニーとｿﾅﾁﾈとバッハとかを順にやってるの？

>>458
典型的なオマヌケ解釈のパターンでつね。

>456の
　「自分の練習が２０時間に対して、１時間のレッスン、って感じ？
　　または、その半分で、自己練習が１０時間のレッスン３０分？」
とは、（私の場合ですが）
　「毎週１時間レッスンなら、毎日３時間程度がちょうど良い。（毎週２０時間）
　　毎週３０分レッスンなら、せめて毎日１．５時間くらいは弾かないと。（毎週１０時間）」
という意味であって、
あんた>>458の練習量がショボいからって、月に一回のレッスンがちょうど良いかどうかなんて、知りません。

教えてください。
個人の先生に習い始めて5ヶ月目になります。
今はバイエルとブルグミュラーというのをやっています。

レッスンでは鍵盤を押していない指を高くあげてはっきりと弾くように
日頃から指導されるのですが、どうもこれはハイフィンガー奏法(？)という
あまり評判のよろしくない弾き方のようです。
とはいってもインターネットでそういう記述があったのを見ただけなので、
これが間違っているのか間違っていないかの判断すらつきません。
この先生につくのはやめたほうがいいのでしょうか？

社会人に教えるときのコツ


レッスンこそが練習時間
ひたすら繰り返すが吉
初心者ならなおさら

>>466
ボケた音しか出てないんじゃないの？
うちの子が習い始めのとき音がダマになっていて（高度な言い方をすれば
指の独立ができてないってやつね）先生から同じこと言われてた。

>466
ブルグの清らかな小川はどんな弾き方をしましたか？

>>466
その先生の年齢がわかればハイフィンガーかどうか判断できるんだが

俺は、ボケた音を出さないために指の上げ下げを強調するように指導されてるけど
あくまでいい音を出すのが目的であって、指を上げることが目的にはなっていない

>>466
ttp://jp.youtube.com/watch?v=NnTKAYEPaC8
ポゴレリチのイギリス組曲だけど･･･これってハイフィンガー奏法じゃない？？？

べつに、ピアノの専門家になるわけじゃないし、
シロウトがピアノを確り弾くにはハイフィンガーでも全然問題無いんじゃない？
もちろん、ポゴちゃんも夜のガスパールとか弾くときは完全に奏法を変えているんだろうけどね。
ttp://jp.youtube.com/watch?v=_pFsMqVr3B8

習い始めて５ヶ月で芯のある音を出すのは至難。
バイエル終わるぐらいまでは、しっかり指をあげて独立を促すことをメインにがんばったのでいいんじゃないかな。
音色をコントロールできる段階じゃないキガス。

>>463
月２回ペースの社会人のものです。
私は、今はレッスンに持っていくのはメインの曲のみです。
ツェルニーやショパンのエチュードはその昔やりましたが、
正直今は複数の教本を練習する時間をとるのは難しく不可能です。
それが出来る環境であればすごく理想ですけどね。
練習時間が確保できるときは、ハノンとスケールで指ならしをして
じっくりと曲をやっています。

>463
４冊!?多くないですか？
私は大学生で月４で６０分レッスンだけど、３冊が限界。
大体３曲中２曲をレッスンのサイクル。
ショパンのエチュード、バッハの平均律、自由曲（メインの曲）
私の進め方が遅いのかな。。。普通４冊なんですか？？
今は色々と忙しくて練習時間が確保出来ない。

ショパンの練習曲スレから移動してきました

10-12　革命
再現部の序奏（？違ったらすみません。44-45小節）、左手ドソドソ　ドソドソ　シ
ここだけ　シ　がオクターブ上になってるんだけど、
何でですか？楽譜は３冊見比べてみましたが、全部こうなっていました。

同時に４冊併用できるのは中級まででは？
上級になると一つの曲が長くなるから、多くの曲を並行するのは厳しいだろう。

>>464
そーです、子供のようにハノン鶴バッハ
ブランク長かったんで３冊みっちりと
残り１冊がメインだけど全然進まないのがミソｗ
>>473
他が忙しくなってきたら同じようになる予定
>>474
>今は色々と忙しくて練習時間が確保出来ない。
ピアノなんか後まわしで全然いいんじゃないの？
デートに練習組み込むとか出来たらいいね←鍵盤にバーンって手ついてバックから・・とかｗ
音大生以外でピアノ続けてるだけでも凄いなと思う

>477
474です。
ピアノ後回しにしたくないんですけどね･･･最低でも毎日２時間は弾きたい。
デートの時に無性に弾きたくなって、練習室借りたことがｗｗ
実は音大目指してて合格もしたんだが（２流音大だが）、アマチュアでも十分だと悟った。
たった１年で音大レベルまで持っていったのは自分でもビックリｗ
その時は、ハノン、モシュコ１５の練習曲、鶴３０、自由曲だったかな。
基礎をすっぽかしたから苦労しました；
今は好きな曲が色々弾けるようになれたから、本当に楽しくなってきたよ。
先生にも大感謝。
477さんも取り戻せるように頑張ってください。

鶴３０で音大受かるの？
そういえば知り合いの子も鶴３０で音大受かってたな。

＞アマチュアでも十分だと悟った

あー、わかるよ〜
私も音大（２，５流かなｗ）蹴って、別の大学へ行ったから。
高校生のとき、先生の先生（大先生っていうのかな）に見てもらったことがあって、
「音大は行けるけど、演奏家にはなれないねえ」
と言われた。
両方受かって悩んだけど、他大学を選んだんだ。
今はボケ防止に弾いてるかな・・・ｗ

>>478
鶴３０でも音大って行けるんだ・・・・・
中学生の頃に鶴３０だったけど、
ピアノの先生に「ピアノで食っていこうなんて思うな！」って釘さされてた。orz

普通レベルの音大でも半数以上が一般企業に就職だしね。
趣味に本気になって金を注ぎ込んでるだけって感じする。
音楽で仕事をするのは、とても辛いことだし。

>479
鶴30は基礎を固めるためだったので、モシュコの練習曲がその時の自分の実力だと言われました。
実際鶴30を指定速度近くまで持っていくのは大変でしたよ。

>480
私も「１流の音大、演奏家は無理。せいぜい先生程度ならなれる」と言われましたｗ
そんなに高望みはしてないなかったですけどｗ
様々な楽器の演奏を聴く機会がたくさん持てるから勉強になるなぁ程度にしか思ってなかったので、
普通の大学選びましたね。
今楽しんでピアノ弾いてるので十分ですね。

>481
鶴30を指定速度で弾けば行けるんじゃないですか？
１流音大は無理だと思いますが。
自分は２週間で１曲仕上げてました。
１日最低４時間は練習で。。。

鶴30で行ける音大って・・・
そんな音大行く意味あるのかな。
そういうところは、学力は高いものが要求されるんですか？

別に音大行かなくてもピアノの先生ぐらいならなれるしね。

>>482
音大生って就職しないって言うけど、卒業生の半数以上も一般企業に
就職してるの？

>484
私が受けたところは、さすがに課題曲の指定に鶴30はなかったですよｗ
鶴40・50、モシュコ15の練習曲、ショパン・エチュード等でした。
楽典・聴音も簡単でしたし。
英語・国語も普通の大学受験の勉強してた私からしたら簡単でした。
全体に基礎がしっかり出来てれば、入れる音大って感じでした。
総合的に難しいのは芸大とかかな。。

プロの演奏家としてやっていくということは、こういう人と渡り合えるぐらいの力量が要求されるということだから・・・
http://www.youtube.com/watch?v=ke5gsIR1UPQ

日本ではハイフィンガー、煙草、北朝鮮の３つはどんなに貶めても許される。

>>487
ノク９-２終わったら２０番やろうと思ってたけどどっちが難しいの？

ペダル届いてるのかな？？

>>489
20番の方が少し難しいと思う。

台を使っているから、ペダルには届いているでしょ。
http://www.youtube.com/watch?v=KrW_cQibcis

>>472
まあ、先生の教育方針で変わるんだろうけど
うちのところは初心者のうちから音色コントロールを要求してくる
（上級者レベルのものではないけどね）

指の独立よりは、曲の表現に合った音色を出すことの方に重きを置いてる
「まず耳を鍛えて、音の出し方を学ぶ方が先」だそうだ

先生の指示でインベンションを始めました。
まず8番を次回までにやっていくのですが、教えてください。
左手と右手が同じ音を示す部分はどう弾いたらいいのでしょうか？

また、今までの教本はどれも指使いが細かく載っていたのですが、
今回指定されたヘンレ版は少ししか指遣いが書いてないので、
ついつい運指が合わず、そこで手間取ってしまっています。
自分で運指を書き込んだことはないのですが、
これは書き込まないで練習するもの、と先生は考えているものですか？
書きこむべきではないでしょうか？

私は数ヶ月前に8番を習った大人生徒です。先生ではないので、
先生がお答えくださるまでの間に合わせに、とおもい書き込みました。

＞左手と右手が同じ音を示す部分はどう弾いたらいいのでしょうか？
3小節めのファと18小節目のソのことでしたら右手で私は弾きました。

楽譜には私は書き込みません。８番は平気でしたが１０番の時は
あれ、、[さっき何の指でうまくいったっけ？]の繰り返しで
こまったのでコピーをとってそちらに指番号を書きました。
暗譜しようと頑張っているうちに指番号つきコピー譜は不要に
なりましたので、ゴミ箱に捨てました。

教師対生徒　下克上物語。
「天才」か「馬鹿」か誰が決めるのか。
あなたの審美眼はいかがなものか。

>>493
コピーを取って書き込むっていい案ですね。
たしかに指が覚えてしまえば自然に動くようになるので、
それまでそれを使えばいいですね。
あと同じ音はやはり片手で押えればいいのですね。ありがとうございます。

鶴40番に入り、ドビュッシーのアラベスク(１番)を始めました
左右の受け渡しをスムースにする、小さな音を速く粒を揃えて弾く、
というのが難しいです
練習方法ありましたらお願いします

過去にその曲を仕上げた一生徒です。先生ではないのでご参考までに
私の練習方法ですが、まずしっかりと両手の指がスムーズにできるように
なるまでやりました。
あるていど弾けるようになってきたら、フレーズや曲想を考えながら
弾けるようにして、最後にペダルをつけています。
難しい部分（アラベスクでしたら右で歌いながら左がアルペジオで細かく
動くところですね）は、そこだけ取り出して左をよくさらいました。
両手であわせる時は主旋律を歌い伴奏（左）は細やかにという感じに♪

自分的にはできないところは　↓
�@片手ずつゆっくり弾く
�Aふてん・逆ふてんで弾く
�Bスタカートで弾く　　　
を繰り返し、とにかく指が動かないということがないようにして曲想つけてます。
います。

ピアノ初めて半年くらいなんですが
楽譜があまり読めません
シだからこの鍵盤を弾くという感じでは弾けず
曲をある程度弾いてこの手の動きの次にはこの動きだなという感じで弾くとか
指番号を頼りにして弾いてしまいます。
やっぱりのちのちのためには読めるようにしたほうがいいのでしょうか？
その際によい覚え方・練習法があれば教えていただけたら幸いです

>>498
弾くのと同時に楽譜も読めるようになるのが練習の本道
別物ではないよ

後々のためというより、今だからこそ読めるようにした方がいい
「楽典（がくてん）」の本がいろいろあるから自分がわかりやすいと思ったものを選べばok
ピアノ演奏に直結したものもあるけど、個人的にはどの楽器でも通用するような内容の方がいいと思う

あと、指番号は弾きやすくするための情報であって、音の情報ではないので注意

500ｹﾞﾄ

>498
今からちゃんと楽譜読めるようにしないと、難しい曲（複雑な曲）になると楽譜を読むのに苦労します。
指遣いも複雑になってくるので、>499さんの仰ってるように弾くのと同時に楽譜を読む練習を
今のうちにやっておくべきです。
ttp://www.happypianist.net/に様々な練習方法が載ってるので読んでみては？

w+vでwv（プラルトリラー）が表現できることに今気づきました
どしどし使っちゃってください

質問です

私は昔ちょっとピアノを習っていたのですが、今は独学でピアノを弾いてます
最近ようやくエリーゼと月光第一楽章を弾けるようになりました。最終目標はカンパネラなどですが…まだまだ先は長いです

チェルニーなどの練習本を使えば？ という意見もいただいたのですが、それを併用しつつ、いろんな曲をやれたら…と思ってます
各曲の難易度がわからないので困っています。ある程度有名な曲で、月光第一楽章やエリーゼなどの次のレベルの曲…または同等などで、おすすめはありませんか？　また、順をおって難易度の低い順に教えてもらえるととても助かります
返答、よろしくお願いします。

>>502
全音のピアノピースの後ろに曲一覧が載っていると思う
ピースだから有名曲ばかりだし難易度のランクが書いてあるから参考になるかも

piano, synthesizers - Jim Beard(ジム･ビアード)
９年ぶり新作Revolutions
CDはスパーCD(音が良い)
http://profile.myspace.com/index.cfm?fuseaction=user.viewprofile&friendID=185531794

クイックタイムhttp://www.apple.com/jp/quicktime/download/win.html
ライブhttp://www.jimbeard.com/boomer.html
ライブhttp://jp.youtube.com/watch?v=e6re4Xmydik&feature=related
ホームページhttp://www.jimbeard.com/index.html

Pokehttp://www.jimbeard.com/Beard%20mp3s/Lost%20at%20the%20Carnival%20128/Poke%20Wb.01_01.mp3
Gonna Tell on You http://www.jimbeard.com/Beard%20mp3s/Truly%20128/Gonna%20Tell%20on%20You%20Wb.01_01.mp3
Haydel Bay http://www.jimbeard.com/Beard%20mp3s/Song%20of%20the%20Sun%20128/Haydel%20Bay%20Wb.01_01.mp3
Jon Heringtonの新作Pulse And Cadancehttp://www.jonherington.com/crd.html
Pulse And Cadancehttp://info.hmv.co.jp/p/t/2691/572.html

先月某楽器店のレッスンに誘われて体験したら
その後入会のおすすめを講師からバンバン電話が
かかって来てます。車のディーラーや生命保険並です。
しつこくてちょっと怖いのです。
ノルマとか相当ありそうだなぁ、という印象です。
中学生の娘はピアノ上級の部類になるとかで（それすら疑問です）
最後の最後で月謝を提示してきましたが
13000円〜ということで高すぎる気がします。
最初に聞いた月謝と違いすぎて、今後も値上げも
ありそうなので断っています。（今までは7000円）

楽器店所属講師は生徒数何人確保せよ、など
ノルマがあるんですか？気になっています。
一刻も早く来て欲しいと電話がきます。
ノルマをこなすために1人でも多く生徒を取ろうとするようなところには
ますます魅力は感じません。ほかの楽器店系列などの体験も考えましたが
どこもこんなもんでしょうか？しつこい営業は嫌です。
個人宅では差が激しいので教室として大きく構えているところも
考えておりましたが。

教育分野は何でもそうだけど、教師の処理能力を超えた生徒数を抱えたところはだめぽ
少ない人数できちんと結果を出しているところの方がいい

>>505
大手楽器店、中学生ソナタ位なら月謝もそんなもん。
音大狙いでなければ、それ以上は上がらないんじゃないかな〜？
7000円はﾌﾞﾙｸﾞ程度。
個人教室より割高なのは周知の事実。

好意的に考えれば、お子さんに才能を感じて先生が強く指導したいと思った。
うちの楽器店は基本、体験ないし、先生みずから営業の電話かける事はない。

今時７千円で教室探すほうが大変じゃない？

>>502
そのレベルなら、ドレミ楽譜から出てるピアノ名曲１１０選のBを買ってみたら
いいんじゃないでしょうか
A,B、CとあってそれぞれAがバイエル終了程度、Bが鶴３０程度、Cが４０程度くらいなんですが
今はAだと思うけど、Aはちょっと子供っぽすぎると思うので、Bを買ってみてやさしそうなのから
練習したら楽しいと思いますよ
ピースを一曲ずつ買うっていうのも大変だと思うし
ドレミ楽譜のに限らず、ピアノ名曲１００選とかいろいろな出版社から出てるので
それの中級クラスのやつを買えばいいと思いますよ
だいたいドビュッシーとかショパンの簡単なやつとかあとは子供が発表会で弾くような
誰でも知ってる曲がたくさん載ってます

>505
先生じゃないですが、大手教室に１２年通ってるので参考までに。
私は都内で月４・３０分だった当初は8,000円（ブルグレベルで）一番安いそうです。
今は月４・６０分で23,000円です。ショパン・エチュードレベルで最高額だそうです。
楽器店はちょこちょこ値上げするし、空調費が取られるので、
その金額内でレッスンできるとは思わない方がいい。

ちなみに楽器店より個人の方が安い。
今個人だと月６０分20,000円。

中学生でソナタレベルだったら13.000円は妥当だと。
不満があるなら受付とかに聞けば料金一覧表とかあれば見せてくれますよ。

うちの子の今通ってる教室は30分レッスン月４でレベル関係なしに
一万円かな。
前に通ってたところは30分月４で12000円だった。

ちなみにソナチネレベルです

教室借りるのに家賃かかってますからね。
所属している講師には月謝の半分しか入らないので
あまりにやすい月謝だと講師が居つかない場合があります。
また、生活に追われてぎりぎりの精神状態でレッスンしたりすることにもなるので

どちらがいいレッスンを受けられるのか選択するのは生徒さん次第でいいんじゃないでしょうか？

ちなみにうちは30分月三、四回6500円から。
ソナチネレベルだと9000円です。
受験特訓コース一回3時間月四回5万円というのもありますが。

生徒ですが，自分の場合３０分ｘ月２で約６千円．
「大人のための趣味コース」なんだけど，ショパンエチュード見てもらっているという超おいしい状態ｗ

>>514
要は一時間6000円でしょ。それ別におしくない。普通。

>>515
からむなよ
ホントは上級者向きのコースは別途価格設定があってもっと高いんだが，先生の厚意で見てもらってるってこと
都心は相場高いんでね

うちの教室は個人の教室だけど、月４回60分で\10,000ポッキリだよ。鶴40レベルだけど。
これはかなりお得な価格設定なのか？

>>516
>>515の言っていることは尤もだよ
時間と回数が少ないから安く感じるけどワンレッスンにしたら6000円でしょ
ショパンエチュードレベルでその価格は普通
同じ価格で1時間月4回にしたら24000円だから個人の先生なら逆に高い方になるね

バーゲン自慢じゃないんだからｗ
先生の厚意で内容を考えて割安感があるなら、幸せな話だよ〜
でも、みなさんのお月謝がきけてなるほどと思った。
うちは個人で一律６０分１万。

>>518
あーもううるせーな．本当なら同じ教室内の高いコースに回されるところだが得してるって言ってるだけだ
他の教室と比べて安いと思ってるなんて誰が言った？

そこまで読める奴がいるかアホ

低能ピアノ教師パープリンは完全にマガイモノ

先生の書き込みはほとんどないね。実際には生徒ばっか

>>520
バカじゃねーのｗｗｗ

上級者コースレベルだけど
大人の趣味コースにまわしてもらってお得って意味？
大人の趣味の人にとっては割高だけど、自分上級だから格安になってるって
ことですよね。
最初からそう書けば。うるさい。

だから、一時間当たり6000円は格安でもなんでもないって。
それで格安と言うなら、上級コースのレッスン料いくらなんだろう。
一時間あたり一万とかなの？　たか

頭の悪い大人の生徒から金をふんだくるにはこうすればいいんだな
本人は指摘されるまで割高だとは気づかない
むしろ割安だと思ってんだからｗ

とはいえ、こればっかりは金額だけで単純比較できない面もあるからな。
芸大出身の上に、ヨーロッパでもディプロマを取得しているような先生だったら、１時間１万円でもそう高くはない。

ちなみに月に２回で１３０００円〜（40分ｘ２）でした。
高すぎると思うんですが。１回当たり７５００円です。

>>513
すごいですね。半額ですか。やってられませんね。
やはり個人の先生を探します。
大手でも良い先生はいると思うのですが
それだけお金をかければもっと良いレッスンを受けられると思いました。
1回当たりもっと時間が長くなるとおもいますし。

土地代がいかにも高そうな場所に立地されてて
レッスン環境も綺麗でしたが
家賃分など徴収されるのは嫌です。

今までの月2回7000円（50分ｘ２）って安いんでしょうか？
普通だと思ってました。

埼玉で申し訳ないけど、週一で３０００円だった個人教室あった。
今は分からないけど。

なんというか、ピアノ教室でお金をふんだくることに疑問を持っていた感じ。
「大人のかたにドミソミ教えるのに一万円も取れない」とか平気で行ってた。
音大出で、稼ぎの良い旦那がいるとこんなに精神的に余裕があるものかと思った。

つかインベンションやって月３０００円かよと思った。

私の聞いた事のある教室は、1000円ピアノっていうの。多分、ワンレッスンなんだと思う
しかも電子ピアノで教えているようだった。　　
まるで私が極悪非道人みたいじゃんって思った。　　し、思われていたっぽい。

http://www.geocities.jp/k0kada32/
http://www.geocities.jp/k0kada32/
http://www.geocities.jp/k0kada32/

ﾋﾟﾔﾉ教室なんてぼったくりだよ〜

専門、技術職です・・そこらのパートの時給と一緒にしないでよ。

マタリは1000円でも三千円でも、そういうﾅﾝﾁｬｯﾃに習えばよろし。

こちらでいいのかどうかわかりませんが、質問させていただきます。
小３の娘が音楽会で木琴のパートに立候補しました。
先日の練習で先生に、まずピアノで弾いてみるとよく理解できるから、
とピアノで木琴パートを弾かされたようです。
娘はピアノを習ったことがないので全然弾くことができず、しょんぼりと帰ってきました。
もし、これからピアノで練習するのなら、夏休み中にその一曲のみ弾けるようになりたい、と頑張っています。
曲名はジャマイカンルンバ？だったと思います。
最終的な目標は木琴でこの曲を弾けるようになることですから、完璧にピアノで弾きこなそうというものではありませんが、一ヶ月くらいで弾けるようになるものでしょうか？
私自身にピアノの経験がないのでさっぱりわかりません。
ご意見聞かせてください。
よろしくお願いします。

ピアノ習ったことないのなら、最初から木琴で練習すればいいと思う。
「まず、ピアノで弾いてみるとよく理解できる」は、ピアノ習ってる
子対してのみ有効なのでは。

ありがとうございます。
娘は今日、木琴で練習させてください。と先生にお願いの手紙を書いてもっていきました。
木琴で練習できるならそれが一番ですが、音楽室のスペースの関係かどうか、ピアノしか音楽室に常時置いていませんので、
これからも木琴パートはピアノで練習、となるかもしれません。
娘いわく、木琴は二本だけど、ピアノはどこにどの指を置くのかわからない、と言います。

>533
いやなら習わなきゃいいだけ。

>>537
木琴置いてないから、代替楽器としてピアノで練習するって意味ですか。
それじゃピアノでもしょうがないな。
ピアノの演奏技術求められているわけじゃなくて、ピアノで音程とリズムがなんとなくとれたらいい、
どんな雰囲気の曲かわかったらそれでいいと思うので、指使いは
適当でいいと思うよ。一本指で弾く子いるけど、まああんな感じで。

そんなに心配しなくても先生がなんとかするって。
なんとかできなきゃ先生の指導力問われるんだから。
しばらく様子見ていたらどうですか？

とはいっても、やりかた滅茶苦茶な先生もいるから、お子さんがあまり
へこんでいるようなら、先生と直接会って相談がいいと思う。

そういえば、木琴て両手一本指で弾いてる状態だよね。
鍵盤はピアノの巨大版て感じだよね。
ピアノを木琴だと思って、一本指で練習すればいいと思います。

ピアノバーで酔っぱらいが左右一本指でたどたどしく弾くのを聞いて
外国人某ピアニスト曰く「一本指でもこれだけ表現できるものなんですね」
なんて話もあるから、馬鹿にできない

>>535
子供のピアニカないの？
自宅でピアニカで練習してみては？

たくさんのお返事ありがとうございます。
右、左一本ずつでもかまわないものなのですね。

>>542
娘もピアニカで練習するつもりのようです。

過保護にするつもりではないのですが、
娘に相談されてもあまりにピアノのことがわからず、
ここに質問しに来てしまいました。
あと、ジャマイカンルンバと言う曲は
難易度としてはどのくらいのものかお分かりになりますか？

＞右、左一本ずつでもかまわないものなのですね。

普通は一本指で弾くのは当然よくない、ちゃんとした指使いで弾くべき
ですが、今回のケースはあくまで木琴のかわりなんだから、一本指
でＯＫです。一本指を木琴のバチにみたてて練習すればいいです。

>>543
http://www.amazon.co.jp/dp/B000XQ3B9S

いっそ安い木琴でも買っちゃったら？ｗ

>>537
ピアノ教師でもなく子供もいませんので最近の学校の事情は分かりませんが、
私の小学生の時は2年か3年生から音楽の授業で全員が木琴を習いました。
入学した時にカスタネットとハーモニカは全員購入で、1年生の時から楽譜の読み方を
習っていましたから、今はどの程度楽譜の読み方をやるか分かりませんが
特に楽器を習っていない子でも、楽譜さえ読めれば木琴を演奏する事は出来ると思います。

木琴が初めてだとなると、ピアノを習っていればどの楽器でも有利ですが
習っていない方がピアノで練習して次に木琴でとなると、やはり戸惑うかと思います。
笛や打楽器と異なり、木琴の場合はピアノの鍵盤と並びが同じですから
それでピアノで練習をと勧められたのでしょうが、バチで左右交互にと言うのがまず基本だけど
それはピアノでは練習しにくいですよね。

家で出来る練習として、ピアノの紙鍵盤を木琴に見立ててやるのはどうでしょう？
紙鍵盤は楽器店に売ってますし、ネットで画像をプリント出来る物も有ります。
木琴の鍵盤(?)はピアノより大きいので少し拡大プリントして、棒（菜箸等）で叩いてみれば
鍵盤の位置を覚えるのもバチを左右交互に使うのも練習になるかと思います。
昔の教科書にはバチの使い方等も載っていましたが、
左右のバチを上下に少しずらせて構え、押さえるのではなく弾むように軽く叩くって感じでしょうか。

その曲は知りませんが、学年に合わせた器楽曲の楽譜を使っていれば、練習すれば出来ますよ。
学校でやる合奏曲は、かえってピアノを習っている子達には物足りない位で
習っていない子供を対象にしたレベルです。（勿論練習は要しますが）

皆さん、本当にありがとうございました。
先ほど娘が帰宅しました。
なんと音楽の先生と直接話し合いをしに行ったようです。
結果、木琴で練習させてもらえるようになり、
夏休み中練習できるようにと>>545と似たような木琴を借りて帰ってきました。
先生相手に意見を言えた娘にも驚きましたが、話を聞いて下さり、
「ピアノ弾けなくて悔しかったんだね」と言って木琴を貸してくれた先生の気持ちに感謝しています。
それに、親が思うより娘はずっとたくましいようです。


部屋で木琴をガンガン弾いてやかましいんですが、今日はなんだか優しい気持ちになれました。
今まで何度もありがとうございました。

>>547
よかったですね〜
ちゃんと話せたお嬢さんもえらいし、話せる先生でいてくださったのもほんとよかったです。
合奏、がんばってくださいね。

>>547
木琴を借りる事が出来て良かったですね。
もし家で練習するのにあまり音が響くようでしたら、バチの頭に
布を被せると良いですよ。

良い音の出し方も有りますから、布が無い状態の練習も勿論必要ですが
夜間や家族がTVを見る時などは音を抑えられるので試してみて下さい。
タオルやキルティングのような厚地の切れ端でバチの頭をくるんで
輪ゴムで止めるだけなので、必要な時に簡単に被せる事が出来ます。

ピアノの先生って本当に専門職っていうプロ意識あるのかなぁ。。。
はなはだ疑問です。。。

世間では普通は、人にサービスを提供できたり満足を与えて、
初めてプロって言えるんだけど

プロじゃないよ。
音大は出たけど魅力ある演奏家になれなかった人たちの掃き溜め。

プロ意識は乏しいですが、その代わり封建的特権階級意識は旺盛ですよ。

御中元の「台」にするお菓子は、あくまで「台」なので、値段の安いお菓子でも
良いのでしょうね？？要は、その上に乗せる「商品券」（のし袋の現金）がメインなんですよね？

先日、先生に商品券のみお渡ししましたが（３万円）、これは失礼なのでしょうか？？ご家族が少人数で
お菓子は困られると思ってたので。。。どんなものでも、やはり「台」になるものは用意したほうがいいのでしょうか？

ワンレッスン、１万円の先生です。

同じような状況の方、教えていただけるとうれしいです。

もう渡しちゃったんだろ？

気にするな。忘れろ。

>>553
うちも台のみ。
子供のレッスン、月謝７千円で、御中元は五千円のデパ券のみ。
去年から習い始めて、御歳暮もそれでした。
先生、独身だし。

賄賂じゃないんだから、「台」なんていらないし。

そもそも、質問するなら
「お中元・お歳暮に、現金（ないしは商品券）を渡すべきでしょうか？渡すならお幾らくらい？」
という質問の方が、より、世の中一般の社会性を反映した質問の様な気がする。

レッスン代金以外にも、何か必要なのか？　と個人的には思う。
お中元・お歳暮なら、デパートに売っているような物品を適当に見繕えば良いのではなかろうか、と個人的には思う。

つまり「現金や商品券が必要な理由を教えてくれ」という事だ。

子供の親なら、こんな時間に２ｃｈに書き込みしてないで、もう寝ろよ。

あー勿論、>>555さんのように、「デパートに売っているような物品」に相当する額の商品券、という事であれば納得の上、受け入れる事が出来るが。

ワンレッスン1万円も取る先生に商品券渡す必要あんの？
それに商品券渡す立場が失礼とか考えるものなのか？
アンタも先生もオカシイヨ

なんだか、他の人の書き込みも含めて意見は一致しているようなので、ついでに一言余計な事を書いちゃいます。

その先生が「これはちょっと多すぎなので、お返しします。」と言うなら、
「大変に失礼致しました」と返却を受け付けた上で、世の中一般的に標準と思われる程度のお中元を渡して、
今回の件に関して終わりにして、次回以降も同様にする。
と同時に、その先生に末永くお世話になっても良いかもしれない。

またはその逆に、その先生が何も言わずに封筒を受け取った上で、
次回以降のレッスンが良い方向に変わるようであれば、それはそれでそれ自体は悪いことではないが、
長い目で見るとあまりよろしい先生ではない可能性が高いので、
別の先生を探す準備に入ったほうが良い。

はからずも、その先生が「まともな先生かどうか、のテスト」をしてしまったわけですね。

ご自分が子供だった頃、親がしていた事、みてませんでした？？　

５５３です　　

世間一般から見て、おかしいのではという意識はずっとあります。

でも、芸事の世界では当然。。。と言われると　ピアノで今は「お中元」　「お歳暮」　「発表会」
ごとに商品券、花束（発表会のみ）と・・・

正直・・・一万円札がポンポン飛んでいきます。

プロだと鼻高々には言えません。仕事として、生徒それぞれに思考錯誤して、一喜一憂してますよ。それも受け取る生徒しだいなんでしょうね。

>>562　大手の教室だとそういうの一切ないから気楽。
贈り物しようにも先生の住所知らないし。

>>562
もうはじめちゃってるんだから、先生を変わらない限り、いまさらやめられないし、値段もあがることはあってもさげられない。
疑問をもたずに驀進しないとやってられないよｗ

ちょうちょさん、どんなもんですかね？W

これ見てると大分県教育委員会の不正採用事件と重なるわ
お中元に金品贈って便宜を図ってもらおうという魂胆だろ

そう。公務員じゃないから賄賂にこそならないが、心理構造は全く同じと言っていい。

そうかなあ
ぜんぜん違うと思うけど。
中元や歳暮はご挨拶だよ
良くしてもらおうなんて気持ちは全くないのでは？

>>569
ﾊｹﾞﾄﾞ

便宜を図ってもらうための魂胆だろ、なんてずいぶん捻くれた考えだね。

お中元、お歳暮、チケットが全てだった人を思い出した

仮に本当に挨拶だとしても、特別な便宜を図ってもらうための利益供与だと端から見られるような金品贈与を行っていれば、同じことだとみなして構わない。
本音と建前を使い分けるのが得意な日本人によるものであれば尚更。

そう言うことは、日本独特の師弟の機微のようなもの
お歳暮やお中元をしない人を批判している訳でもないのに
する人に過剰反応して非難するのもどうなんだろ。
それこそ人の勝手でしょって感じかな
人それぞれの価値観で良いと思うけど。

でも、悪弊は根絶やしにさせていかないと・・・

そういう人は楽器店にでもいけばややこしくないよ。
今は選択肢も多様だから、心酔する先生の徒弟として恭しく？学びたい人も、カルチャー感覚とかお金払ってサービス受ける消費者という感覚の人もいていいと思う。
自分と同じ位置に人をひきずりこまなくても、それぞれが自分の場所を選べばいいと思う。

>>575
全く同意

つまり（楽器店じゃなくて）個人の先生に習うのなら
>>562みたいなのは当然だということ？

中元歳暮を含む贈り物は気持ちでするものでしょ。
月謝で十分と思うなくていいし、月謝以上に世話になって何か形で返したいと思う
ならすればいいし、「当然」とか言うような義務じゃないよ。

訂正!
思うなくて→思うならしなくて

無責任にいろいろ言えませんが、多分ピアノの先生になってる方々は、そうやってきてたんだと思うんですよね。　　
私の時代は周りもみんなそうでした。　　
本当にそれぞれでいいと思います。私の友人は、カルチャーでピアノ、教えていますが、くださる生徒さんもいるよ、というような話も聞きます。

便宜を計るとか、そんなつもりでいただいてないよ。
ただ手が掛かる子の親からいただくと、わかってくれてるのかなあとうれしくなる。

>>577
>>562みたいなのは当然だということ？
よほど珍しいみたいだけど、
今時塾だって個人的にお世話になってたらそれぐらい何とも思わずやってるよ
ウチは、ピアノで大学の教授で退官された老先生にお世話になってたけど
562の人と似たようなものだけど。
芸術家にさせようと思うなら諸々お金はかかるものなんだし、
それに対して文句を言うのは認識が甘いと思う

>>577
「当然」ではないけど、同じ教室に疑問ももたずにそうやってる親はいる、程度。
やりたくないならやらなくてもいいし、やらなかったといっても引け目を感じることも恥じることなく堂々としてればいいと思うけど。
先生だって別にそれで指導をかえたりしないよ。
実際教室でしない生徒がいないのは、一定レベル以上の教室だけだと思う。
余分をしないことで、よその人に対していちいちお金つつんじゃってーなんでそんなことするのかしら？やりにくいじゃない、とかうじうじうじうじ思うぐらいなら、そういうのがない楽器店にいけばスッキリ♪ってだけのこと。
別に、マタリ趣味の範囲なら楽器店の先生が個人の先生より劣るわけではないので、システムの問題としてそういったまでです。

>>582
>芸術家にさせようと思うなら諸々お金はかかるものなんだし、
>それに対して文句を言うのは認識が甘いと思う

そりゃ最低限の費用は必要、だけど月謝以外に先生に
お金を出すことに違和感があることに対して、認識が甘いって
いわれてもね。　そこまで金をかけると「芸術家にさせられる」
と思う方が認識が甘い。　

そもそも芸術家に「させる」ってなんでしょうかね。
そこのところ、根本的に心得違いじゃないですかね。　

お中元の話ではないけど、楽器店のピアノ系の先生が皆、個人の先生より上手いわけではない。

でも、ヨーロッパでは才能のある子どもがいると先生が生活面も含めて全部面倒見て育て上げる、みたいな傾向があったんじゃなかったのかな。今はどうか知らないけど。
但し、これは才能のある芸術家の卵にだけ当てはまる話になってしまうが。
有能なアーティストというのは、社会や国の宝なのだから、親が贈り物を贈って育ててもらうというのも本当は変な話。
まあ、これもやはり日本が芸術文化の成熟度合いが低い国であるということと、子どもがあたかも親の所有物であるかのように認識されている国であることの表れということなのだろうが。

あと、ヨーロッパには教会付属の聖歌隊があって、そこで有能な子どもの音楽教育を施すという伝統もあるよね。
これは神への奉仕活動の一環だから「お月謝」なんて発想とはそもそも無縁。

ヨーロッパの先生は才能ある子供を生活含めて全部面倒見て育て上げる余裕
あるほどお金持ちなの？
才能ある音楽家に貴族のパトロンがついてすべて面倒見るというのとは
違うよね。

教会だって、オルガニストや指導の生活は面倒見てる。
それは信者の寄付から来ているわけで、だからバッハとかだって寄宿舎付きで指導してたわけで。
衣食住は誰にだって必要だよ。

なんで、月謝以外はらわにゃいけないんだー！！ってとこに粘着してるひとがいるのかわからん。
払いたくなきゃ、払わなきゃいいじゃん。
それで、払いたい人には、払わせてあげなよ。

うちにきている子の親は、お中元、お歳暮、発表会のお礼は辞退します、というプリントを出してください。　といってきたよ。　
びっくりしすぎてうけた。

まぁ、その程度の先生なんだよ
目糞鼻糞を笑うってことで、お互い笑うんだよね

お中元・お歳暮・発表会、それらをいったいどうしようかと悩む親が実際にいる事は確かです。
「そんなのは必要ない」と思う人は気にしませんし、
「いや、やっぱり人並みに」と思う人は、年に何回か酷く悩む事になるのだと思います。
そしてその悩む親の割合は、決して少ないとは言い切れないと思います。

義務でもなんでもないし、したければすればいい。それは勿論です。
「お世話になっているから」「御迷惑をおかけしているから」という気持ちを表せ、
という要求は、はっきり言ってそれこそが悩みの種なのだと思います。
先生からは一目瞭然で「手がかかる生徒」「頑張ってるし期待できる生徒」等、わかります。
でも、親からは、自分の子供がどうなのか、なんて全くわかりません。

もらったらもらったでうれしいのは誰もが同じかと思います。
お世話になっているし、だからこそあげたいと思いますし、
でもそうなると、どの程度？という問題に突き当たります。

はっきり言いまして、
「お中元・お歳暮は、現金か商品券を１０万円。５千円程度のお菓子と共に」とか、
「お中元・お歳暮は、世の中一般の常識の範囲内で。５千円を超えるものは多すぎなので受け取りません」とか、
そんな風にはっきり言った方が、親は気が楽でしょう。

おそらく問題は、金額ではないのだと思います。

問題は「標準は何か？（いくらか？）」「うちの子が恥ずかしい思いをしないように」
「どんな風に渡す？（手渡し？郵送？）」「封筒はノシ付き？茶封筒の様な質素なもの？」
という、こんな感じなのだと思います。

１０万なら１０万でも良いですし、
逆に、お月謝以外はワイロと思われて逆に失礼になるのなら、それもそれで良いのではないかと思います。

おそらく皆さん、こんな風に悩んでいるのだと思います。
だからこそ、もしも決められているのなら、こんなに気が楽なことはないのだと思います。
確かに、>>590さんの経験のように「辞退するとプリントしてくれ」というお願いは、
いささか常識的とも思えませんが、
でもしかし、上述の様な悩みを常々考えながら、「何かキマリを作ってくれ」という趣旨なのかと想像します。
　　「先生側としては「１０万円」とは言えないだろうし、
　　　仮に少ない金額を指定しても、それは「贈り物をしろ」という事になるであろうから、先生側から言いにくいだろう。
　　　それならそれで「辞退する」という事にしていただいた方が、双方にとって気を使わなくて良いだろう。」
というような事を考えたのではないかと想像します。
その結果、逆に非常識とも受け取れる「お願い」になったのかと想像します。

このように考えてみると、
親御さんがどのように悩んでいるのかを、親御さんの立場に立って考えてみれば、
>>590さんのように「びっくりしすぎてうけた。」などという感想は持てないだろうと思います。
>>590さんは、相手の立場に立って考えることの出来ない、自己中心的な方なのだと思います。

>>592
途中まではふむふむと読んでいたのですが…
ものの例えとしてもお中元お歳暮に10万円って('A`)
いくらピアノの世界でも感覚がズレてらっしゃいませんか？

１０万円という数字は、どうでもよいのです。
５千円という数字も、どうでもよいのです。
千円でも２千円でも１万でも２万でも５万でも１００万でも、お好きに置き換えてください。

「趣旨」を、汲み取ってくださいね。

だって、習慣が違うのに
5000円以上はいただけませんて言ってしまったら
むしろ5000円分持ってこいにいうふうに受け取られかねませんよ。

一切受け取らないという先生だけ、そういうふうに告知すればいい。

私は旅行のお土産とか、ご実家から送られてきたもののお裾分けとかうれしいので
特に何も告知しません。

ありがとう、うれしい♪
ということを伝えるだけです。

>>592
＞おそらく問題は、金額ではないのだと思います。
おそらく問題は、金額なんだと思うよ。
このすぐ後に書いている「標準は何か？（いくらか？）」は、
まさにこの金額のことでしょ？違うの？

おもいっきり金額がメインでしょう。
出さずにすめばそれに越したことないとか思うから悩むんじゃないの？
自身の親がお稽古におしまず出すような育ち方してると、やり方ぐらいは身についてるよ。

なんだかすごい話になってきてるな…。　　
毎日、ピアノ教える事とかを考えて精一杯なんですが…。お中元とかは、ご家族で考えればよろしいのではないですか？

正直、
自分の都合で時間を変えない
お月謝をきちんと払う

これだけしてくれればいいですよ。
お中元なんてどうでもいい。

親切に少し融通してあげたらえらく図に乗った親がいて
たとえばその人からもらっても、さいですか。としか思わないかも。
常識があればそれでいいですよ。

特に最近の子どもの親は良識がないからな

融通してあげればあげるほど図に乗ってこられる保護者が
多いです。
押せば相手が引くと思われちゃうんですね。

質問なのですが、早読みって何ですか？

最近子供がピアノを習い始め、
楽譜読みがメインのレッスンを３回受けたのですが、
順調なので来週から早読みに入りましょう、と言われました

レッスンを見た感じでは音符を見てパッと答える練習をしていたようですが、
ある程度の経験を積んだのならまだしもまだ初心者なのに
これができる事によってどんなメリットがあるのでしょうか？
ちなみに指の方はまだ２〜４小節のドレミしか出ない短い曲と
先生が指した音符の音を鳴らす程度の事しかやっていません

私自身ピアノを習った経験がないのですが
習い始めて１ヶ月程度で早読みに入るのは珍しい事ではないのでしょうか？

>>599
はい。生徒の立場としても、一生懸命ピアノの練習をすることだけに専念したいです。中元だの歳暮だのといった変なことに惑わされずに。
月謝をきちんと払う（当たり前のことですが）ということと、毎回練習をきっちりしてくるということで、先生への感謝や挨拶の意はちゃんと表せている、
それ以上になにか贈り物をしようとする者は何らかの下心があるに違いない、と考えて宜しいですよね。

本当はその場で先生に聞くべき事だったのですが
レッスンが長引いて次のお子さんが待っていたのと、
別の質問があったので聞きそびれてしまいました

先生や経験者の方がいましたら
よろしくお願いします

>>605
お子さんの年齢もわからないのに答えられないと思いますよw
小学生なのか幼児なのかでも違ってくるし、
それにここで聞くよりも次回のレッスンで先生に直接聞いた方がいいですよ
早読みが何のことなのか。特にレッスンの最初のうちは疑問に思ったことは
何でもその場で、また次回のレッスンの時などにすぐに聞いた方がいいですよ
ちゃんとしたカリキュラムをご自分の中で確立されてる先生なら
丁寧に納得いくように答えてくださるでしょう
その先生が何を早読みとおっしゃってるのか、どういう意図でそれをやろうと思ってるのかは
ほかの先生にはわからないと思います

>>602
なんか学校帰りに寄ることに勝手に決めている生徒の保護者がいて
きっちりした時間に来ない、学校の時間割りによって勝手に一時間前に来たりする
毎週のように時間を変更する

早く来られても困るときもあるし、帰れとも言えないし。

別に学校早く終わったからって、学校で遊んでからくればいいじゃん。
みんな時間を調整してるんだし、と思うのは
不親切なのでしょうか？

>>604
>それ以上になにか贈り物をしようとする者は何らかの下心があるに違いない、と考えて宜しいですよね。

あ〜ヤダヤダ、ひねくれ根性の貧乏人。
穿った見方しかできないなんて心も貧しいんだわね…

そう、こういう父兄がいるから、こまる。　
ピアノのおけいこいぜんの問題。

>>607
うちは10分早く来ても、時間にならないとレッスン始めません。
レッスン室で待っててもらい、私は別室にいる。
そのうち皆時間通りにしか来なくなりましたね。

>607
前に聞いたけど。まだ同じ目にあってんの？
ここでグチらず、どうにかしたら？

>>610
なるほど。
待たせておけばいいんだ。
でも、前の子がいてその子が集中できない場合は困るよね。
あと、自分が練習してるときとか。
>>611
他の人だと思う。
ってことは、そういう親が結構いるってことよね。

>>612
だってまさか帰ってもらうわけにも行かないじゃない？
すぐ近所ならともかく。

何回か待たされて時間にならないとレッスン始まらない、
とわかればやたら早く来なくなるよ。
30分も一時間も誰もまたされたくないからね。

他の子の邪魔になる場合は「レッスン中は静かにしててね。
静かにできないのならお外で遊んでて。」と静かに出来ない子は
部屋から追い出します。
たいてい静かにしてる。

他の子のレッスンの邪魔になるので、時間通りにお願いしますと
親にお願いする時もあるな。

それで俺の行ってるピアノ教室で最初に配られたプリントには「2分前から入室可能」って書いてあるのか。
妙に細かいと思ったけど納得。

>>613
待たせておけばいいのか。
自分が練習してるときって、レッスン室で自分は練習して生徒待たせておくもの？

>>609
えらそうに言う前にageんなクズ

でも、最近治安も悪化して来ていますから子どもを外で遊ばせるのは不安があるので、なるべくなら先生のところで預かっていただけると安心なのですが。
特にこの時期は熱中症の心配もありますし。
そしてできればレッスンも早めに済ませていただいて、明るいうちに帰していただけると助かります。
前の時間に他の生徒さんがいらっしゃってレッスンをされているなら仕方がありませんが、練習とかなら中断していただいてレッスンしていただくことも可能だと思うのですけれども。
でもどうしても子どもを待たさなければならないとおっしゃるのであれば、エアコンの効いた待ち部屋を用意していただけると嬉しいです。
できれば、簡単なお菓子と飲み物も用意していただくと子どもも喜びます。
毎年きちんと中元や歳暮もお贈りさせて頂いているということもありますし、それぐらいしていただいても構わないのではないでしょうか？

>>618
つり？

約束された時間通り来てください。それが常識です。

どう見ても釣り

>>618
うわ。
それ、実際に言われたけどこうやってみると釣りにしか見えない。

うちの先生（女）じたい怪しいみたい。。
子供がお尻触られたとか言ってくるもん。

今の親の世代って新人類と言われた人達ですよね
へんな親が増えて先生方も大変ですね

はい、大変です

わかってくださる方がいてうれしいです。　　
本当に大変です。

親ですが、御中元と御歳暮、それぞれ商品券を五千円お渡ししています。
子供は練習をきちんとしていくし、コンクールとか音大とか目標もなく、
趣味として、もしくは教養のひとつとしてマッタリ習っています。
感謝の気持ちしかないのに、変に思われていたら嫌だなぁ・・・

そうですね。
それは少な過ぎますので、返って失礼になっている可能性があります。

>>626
変に思うのは先生じゃなく、何もしたくない親が分が悪いように感じてぶつくさいってるだけだと思う…

月謝６千円で、五千円の御中元じゃ少ないのか・・・
>>627みたいな人が先生だったら、
きっと、レッスンでも態度や言葉に表れるだろうから、
御中元はお渡ししないと思いますよ。
多くの親は口に出さないだけで、冷静に先生を見ていますから。

>>626
次回からは、もっと多めでお願いします。
こんな↓先生方もいらっしゃいますので。

>608「あ〜ヤダヤダ、ひねくれ根性の貧乏人」「心も貧しいんだわね」
>609「そう、こういう父兄がいるから、こまる」
>623「今の親の世代って新人類」「へんな親が増えて先生方も大変」
>624「はい、大変です」
>625「わかってくださる方がいてうれしい」「本当に大変」

>>628
そういうことですか〜。
何かしたい、何もしたくない、は親の感じ方次第ですよね。
同じ先生に習っていても、親によっては「渡す必要あるの？」と言う人もいます。

>>630
先生の世代も新人類やゆとりだったりするから、
いつの時代もお互い様ってことですよね。

ちなみに私は
お気持ちだけ頂いて、物品等は受け取らないタイプです。

お断りするのは実際問題として、こちらとしても心苦しいのですが、
一度お断りすれば、それ以降は先方も分かって下さいますので、特に問題も起こりません。

物品等でやり取りしない分、
「何かの折には遠慮なく申し付けてください。お手伝い・ご協力等、させていただきます。」という風に接してくださいますので、
それはそれで、とても良いやり方だと私は感じています。

事実、発表会では、御父兄による無給のお手伝いで大変に助かっています。
習いに来るお子さんも、レッスンでの遅刻等がないように思いますし、
日時の変更願い等の申し出で困ったこともありません。

一方で、人情的なお付き合いよりも、もっと事務的にレッスンに来られる方もいます。
そのような方は、発表会でのお手伝い等をしてくださるわけではありませんが、
同時に、レッスンへの遅刻や日時変更等のワガママもありませんので、特に何の問題は無いのです。

お中元やお歳暮をどうするとか、
そんな事を議論する以前に、こんなやり方もあると思ってくだされば幸いです。

「お中元やお歳暮をケチる親は貧乏性」などと言う先生は、
そんな先生は、私は好きにはなれません。

今の親に「礼節」なんてものを最初から期待する方が無駄ｗ

まあできてる人は少なそうだよなあ

発表会のお手伝い、やりました。
いつもと違うことが出来て、緊張したけど結構楽しかったですよ。
結構前から先生から「お願いしたいのですが」と打診されていて、
断る理由もなかったので、「遠慮なくお申し付けください」と言いました。

>>633
それが、普通の感覚だと思います。
サラリーマン家庭と、芸事、スポーツ、宝塚、芸能界等は、常識の定義が違うので、
それらの人たちが、レッスンなりで同じ時間と目的を共有しようとすると、
様々な感じ方や、考え方の違いが生じてしまうのだと思います。
それもまた、人生の中では面白いことなんですけどね。

>>636
ちなみに私は>>627です。
申し訳ありません。
この掲示板を読んで、びっくりして、半分嫌味で書いてしまいました。

それと、
ある親御さんは、毎回レッスンに何かの草花を持ってきてくださいます。
そしてピアノの部屋のテーブルに置いて行ってくれるのです。
一輪挿しの花瓶等も、先方自前で持ってきてくださいます。
（花瓶等を含めて毎週交換なので、こちらの手間はゼロ。枯れた時にはこちらで捨てますけど。）

きれいなお花の時もありますし、何やら道端の雑草の様な時もあります。
（草花に関して見識がないので、ごめんなさい。）
特に贅沢そうなものではなく、花一輪ないしその程度です。
レッスンに来る途中で、歩きながら季節の草花を取って来てくれているのかもしれません。

私は気に入っています。
こんな「気持ちのプレゼント」もあるのですよね。

質問です。ふわふわした音で弾かないで・・といわれておりますが、ふわふわした音ってどんな音ですか？

「芯のない音」「出が重いくせに立ち上がりが足りない音」と勝手に予想

芯がない音・・・おしゃる通りですね・・・やっはりピアノの音はしっかり、はっきり、クリアーな音がいいのか。ふわふわした音は基礎が出来てないって事？役に立たない？

これから基礎をやっていけばいいのでは？

去年発表会でうるさくしてた子のお母さんが会場のお手伝い頼まれていた。
きっちり見張り番やってたよ。
先生うまいなーと思った。

「現金」希望！
５千円、１万円　２万円コース　スペシャルコースでお願いできればありがたいです。

もらえるような、立派な先生になってください
ちなみに、立派というのは、ピアノ技術や指導力はもちろんですが、
とりあえず一般社会での人格者であることが大切です
保護者の多くはサラリーマン家庭なので、サラリーマン並みの社会常識が
ピアノの先生にもあれば、評価は高くなります
それか、実力の伴った俗世離れした芸術家も、評価は高いですね

体験レッスンについて教えてください。
昨日体験レッスンに行きました。
30分ということでした。
私が弾いたのはアラベスク1曲。1〜2分？だけ。
初心者です。体験レッスンって教室の中を見たり先生との顔合わせなんですか？

私の場合、3時〜3時半だったんですけど。
3時〜3時15分まで先生がずっとしゃべり続けるのを聞いてて
そこから1曲、弾いて終わり、指摘もダメだしも何もナシ、ノーコメントで
その後は具体的にどういうレッスンに勧めていくか、
今すぐ入会申し込みを書くのか書かないのか・・・etc
その話で30分。先生の話を延々きかされてぐったりして帰ってきました。

初めてだったのでものすごく疲れました。
体験レッスンって何をするんでしょうか。
私は、普通に指導くらいはしてくれて
こんなかたちでレッスンするということを把握できると思ってましたが。
それとも入会説明＝体験なんですか？
行くからには基本的に入らないとダメなのでしょうか？
あまりの話の長さに絶句して書かなかったのですが
ものすごく怒ってたみたいです。

変わった先生だったのだな、というのは感じました。
こちらの質問すらさえぎり延々喋り続けていたので
普段のレッスンのときにこれをやられると月謝払う意味がないと感じました。
先生がしゃべってたのは自分の生徒の話とかです。
ホントどうでもいい話なのでいって損した。

>>645
入らない方がいいと思う

子供のピアノの足台って必要でしょうか？
楽器店の人は足ぶらぶらさせるのはよくない、絶対必要と言い、購入を勧められています。
ピアノの先生は別になくても特に問題ないといいます。
補助ペダルもいらない。足が地面に届くまで、ペダル踏まなきゃならない曲
もほとんどない、と言います。

楽器店の人と先生とどちらが正しいこと言ってますか？

>>645
その先生には習わない方がいいな、ということが確認できただけでも収穫ありでは？
良い先生探しは簡単じゃないですよ。
私も体験レッスンや面談は受けまくりましたから。それでようやく今の先生に巡り合うことができました。
今は満足しています。

その先生に習っているのであれば、どう考えても先生が正しいでしょう。

ぁぅ。 >>649 は >>647 へのレスです。

>>647
あるにこしたことはないけど、レッスンで補助ペダルを経験する…程度で十分だと思いますよ。

楽器店の店員が足台がなしで足をブラブラさせていると、上達するものも上達しないと、
足台なくてもいいなんて言う先生はちょっとおかしい、と言うんですね。
だから最近先生になんとなく不信感もってしまって。
たいして必要ないものなら、どうして発表会などでは必ず足台が登場
するのでしょうか？　

発表会できれいなお洋服を着るのと同じ理由だと思います。
いつもドレスの様な服装でレッスンを受けているわけではないですよね？
ピアノだって、発表会でスタインウェイやらベヒシュタインやら、そんなのを弾きます。

というか、どうして発表会で足台が登場すると不満なのですか？
進み具合によっては、本当にペダルを使うお子さんもいるでしょうし。

楽器店の店員は「販売」が商売、ピアノの先生は「ピアノレッスン」が商売、
楽器店店員の話によってピアノの先生に不信感をお持ちなら、その楽器店店員にピアノを習えば良いと思います。

ネットなどでも調べてみたんですね。「足台は絶対必要です！」て
書いてあることが多いです。　これは先生方のご意見です。

では、その先生に習うのをお辞めになるのが良いでしょう。

やっぱり足台はとても大切ってことなんですね。
今の先生はやめて足台使う先生に変わらなければいけないですね・・。

店員が正しいのか、先生が正しいのか、あなたがネットで調べた事が正しいのか、
いったい正しい答が何なのか、実はこの場合はどうでもよいのです。

「あなたが、その先生を、先生として信頼していない」という事が重要で、
それを解決するには、あなたが辞めるしかないのです。

>店員が正しいのか、先生が正しいのか、あなたがネットで調べた事が正しいのか、
>いったい正しい答が何なのか、実はこの場合はどうでもよいのです。

で、一体どれが正しいのですか？

進み具合によるでしょう。
あなたのお子さんの進み具合を認識しているのは、その先生のみです。

とにかく、お辞めになるのが良いと思います。

それによってあなたは安心しますし、
あなたの今の先生も肩から荷がおります。

それともう一つ、楽器店の店員さんも、商品が１個売れてハッピーです。

不幸が有るとすれば、
あなたのお子さんは良い先生を失うことになるのかもしれない、という事だけですね。
でも、あなたにとっては大した問題ではなさそうです。

進み具合によるのですか・・。
今小1でバイエル下巻に入ったところです。
一般にどのぐらいのレベルになると足台必要ですか？
足が届くようになるまでまだ大分あります。
いずれ必要になりそうなら
どうせ買わなければならないのなら早いうちに用意しておこうと思います。

＞一般にどのぐらいのレベルになると足台必要ですか？
ネットで調べて楽器屋さんで聞いてくださいね＾＾

>>647
>>653て先生なの？？
なんかいやなことでもあった？

足台はあったほうがいいです。
姿勢・フォームを安定させるのが目的です。
でも、別にとくに買う必要はないですよ。
ペダルを使わないなら、ダンボールに雑誌つめるとか、牛乳パック椅子つくるとか、電話帳を数冊ぐるぐるまきにして足元におくでもなんででも簡単に代用できます。

先生のお宅で足台つかってないなら、小さい子供の教育にはあまり力いれてるわけじゃないのかも…
ペダルは足が届くようになってからで十分と考える先生もいらっしゃると思います。

その質問に対しては、
「先生に聞いてみてください」と、一般には答えることになるのですが、
今の場合には、それは無意味なようですね。

解決方法はただ一つ。
その先生をお辞めになるのが良いでしょう。

どんだけやめさせたいんだｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

足台は最初から使います。
今、バイエル後半なら、補助ペダルで練習する時期がくるかは微妙ですね…
体格にもよりますが小４〜小５までは使ったりするかな。
大きくなるとフィットペダルとかのほうが持ち運び楽で踏みやすい子もいるようですが。
発表会でちょっと使うぐらいなら、いすによりかかって立つようにして踏む子もいますね。
（普段練習で使いなれてないなら、直に踏んだほうが踏みやすい）
あって先生がお困りになるようなものじゃないですので、別に購入に反対されることはないと思います。
使う期間が限られているので、中古なり、知り合いに譲ってもらうなりという方法もありますよ。

足台なんて>665が書いてるように自分で作るか適当な台を
置けばいいですよ
確かに足台を置いてないと小さい子供は足をぶらぶらさせたり
届かないペダルを無理やり踏みながら弾こうとしたり
姿勢が安定しないので、うちも台を置いてますが
牛乳パックに新聞紙を詰めてダンボールでガードして作った台です。
かわいいキルティングのカバーをつけてるので子供も喜ぶしね

ID:3GdWsTRKは講師よりも店員を信じるID:0SfjntL0がムカつくんだろ。

俺もID:0SfjntL0は結論ありきで背中押して欲しいだけみたいでムカつく。

しかしまあ、商売上手な店員さんだことw

>>652
店員の言っていることは正しいと思いますね
足がブラブラして下半身に力が入らないと上半身や肩に力が入ってしまいます
足腰をどっしり安定させ上半身はいつもリラックスさせた状態になるのが理想です
高学年以降になると脱力ができている子とできない子と差も見えてきます
安定した下半身がないと脱力はできません

ペダルも使用する曲はまだまだ先と言われたそうですが
ペダルの指示が楽譜にないような易しい初級の曲でも
「ここはペダルを踏みましょう」など響きが欲しいところで色をつけて
音楽を作っていく先生もいます
発表会やコンクールで小さい子が補助ペダルを使っているのは
そういう指導があるからだと思います

足がやっと床に着く状態で浅く腰掛け（殆ど立っているような状態）
ペダルに足を伸ばして弾いている子をたまに見かけますが
ちょっと腰に力が入って椅子が後ろに行っちゃったらと思うとヒヤヒヤものです

正しい姿勢と弾き方はできるだけ早いうちから身につけていきたいですよね
変な癖がついてしまうと後々ずっと苦労します
かといって店員の商売トークに乗って足台を買えと言っているわけじゃなく
皆さん言われているように牛乳パックや電話帳でもOKだと思います

ただそういったことを全く重要と思っていない先生
自分で考えてペダルを付けることをしない先生
その程度の先生なのかなと思いますね
趣味で楽譜面だけ弾ければいいのか
子供が自分で進路を考える年齢になった時、専門も一応選択肢に入れられる程度にはしておきたいのか
その辺りを考えれば答えが出るのではないでしょうか？

あまり幼児を教えたことのない先生かも。
足台？何それ？で幼稚園児にバイエル後いきなりツル30させて
だめにしちゃった先生知ってる。

673の様な場合もあるし、ピアノ専門じゃない先生かもしれない可能性もあるし。
でも、私の子どもの頃は足台なんて無かった、
音大の先生に習ってたけど昔の写真見ると足ブラブラさせてた。

おけいこスレでもダブりますが
幼児は楽しく、本格指導はあるレベルからの先生もいらっしゃるので
方針の違いがあるのかも。

で、質問者さんが足台の教室の変わるのは自身が一番すっきりする方法なのでは？
質問者さんの先生がなんちゃってなのか、意味がある指導なのか
ここでわかる問題ではないし。

ホントにその道の大先生なんかは、幼児には慣れてないから
足台は気にしない人も多いよ
足がはやく着くといいわね〜って言われるし。

最近の熱心な先生は、そう言うことばかり気にする人も多いけど。
でも今時足台なしで演奏してるのもめずらしくなってきたね

確かに言われてみれば、
使用音域が広くて激しい曲の場合、足が踏ん張れないと、色々と大変ですね。
例えば、ラフマニノフの協奏曲２番とか、あれは足台がないと弾けないと思います。

そのため、>>652さんも、足台を今すぐに購入された方が良いと思います。
店員さんも喜んでくださいますよ。
それと、今すぐに先生を替わられた方が良いと思います。その先生に迷惑ですから。

ID:3GdWsTRKって朝から何やってるの？？

自分の先生を信じない生徒さんにはやめてほしいんじゃない？
ネットの時代になって、情報あふれているから
リアルでも色々迷惑こうむってるとか。
ハイエル使わないでほしいとか、色々。

足台すすめてくる楽器店の店員に
先生の名前を言ってみたらどうかな？
そのときの反応でまたわかることがあると思うけど。

私も足ブラブラ組です。　私の時代はそうだったかな…。母も音大の先生でしたが、そうだったよ。

足が下についていないレベルでラフマニノフの協奏曲を引き合いに出すなんて
どういう頭の構造しているんだろうｗ

おもしろい人だよねW

足がつかない年齢ではペダル踏むことは要求されないんだから、足ぶらぶらでも椅子の上であぐらかいてもどっちでもいいんだよ
足で踏ん張りたいなら椅子の上で体育すわりして弾かせろよ
踏ん張りすぎてどころか実が出てきても知らんからな

みなさまいろいろなご意見ありがとうございました。
大変参考になりました。
足で踏ん張って体を支えたり、バランスとったりする曲（ソナチネぐらい？）までは
足台は不要というご意見がありましたが、うちの子の習っている
先生もそう言えば同じようなことをおっしゃてました。
なるほどなあ、と思いました。

うちの子はマタリなので、足が届く頃はたぶんやっとブルグミュラー
ぐらいだと思います。
足台は本人が希望すれば電話帳などで作ってみたいと思います。

お風呂用の椅子でもいいんじゃない？w
１００均とかで売ってるでしょ
それをレッスンの時にも先生とこに持っていったらどうかね

マルチまでして、先生のことをしんじられないような事言って、結局は
先生もそういえば同じような事おっしゃってました、って。

そりゃID:3GdWsTRKさんの意見も出るよ。

>>687
ハゲド
>うちの子はマタリなので、足が届く頃はたぶんやっとブルグミュラー
↑いま小１でバイエル後半入ってて何で？謙遜し杉で返ってヤな感じ

今すぐ先生変わる方がいいよ。足台補助ペダル推奨でバンバン難しい曲弾かせてくれる先生
小４の発表会で幻想即興曲なんかどうです？ｗ

自分に迎合してほしいが為だけにマルチしまくるやつ
どこの板にもいるよね。たいがい女だけど本当みっともないよ

いや、はい、ですから、最初から言っているんですけどね。
「唯一の解決方法は、その先生に習うのをお辞めになること。」
であると。

>>688「小１でバイエル後半入ってて」
いやいや、バイエル下巻に入ったところのようですよ。
つまり「いわゆる青バイエルの最初の部分」です。

ですから、幻想即興曲やラフマニノフのコンツェルトの事を考えると、
>>647さんは、今すぐにでも足台を購入しなければいけないと思うのです。
それから、明日にでも今の先生をお辞めになった方が良いと思うわけです。

>>647さんのこの様な問題は、
今後も必ず起こると思うのです。>647さんと先生の間で、必ずまた起こると思うのです。
何故なら、>647さんの「無知の耳年増」が原因だからです。
これは、はっきり言いまして、簡単には治りません。
社会人の一人として社会の波にもまれないと、治らないでしょう。
仮に順調だとしても数年はかかりますね。

それを考えますと、この方>647は、必ずまた近いうちに似たような問題を抱えることになります。
このスレの前の方にもありましたように、
　　「今バイエルなんですが、先生が指を一つ一つ上げて弾けといいます。
　　　でもこれはネットで調べてみるとハイフィンガー奏法と言って、
　　　今では使われない奏法のようですね。こんな弾き方をしていもいいものでしょうか。」
この>647さんは、必ず同じことを言い出すでしょう。

だから思うのです。
唯一の解決方法は、「その先生に習うのをお辞めになって、すぐに新しい先生を探すこと」であると。

また勝手な想像で恐縮ですが、
きっと、新しい先生の所での体験レッスンでは、
「前の先生の所では、足台は無くても良いって言うんです。これっておかしいですよね？ね？変ですよね？」と、
新しい先生に対して同意を求める事でしょう。
まさに今日、この２チャンネルでやったように。
>>689さん「自分に迎合してほしいが為だけに」<==全く同意です。

早く辞めてください。

女の判断の基準は「みんな言ってるから正しい」だからなぁ。

>>691
それ、うちの旦那も言ってる

>>691
×＝女の判断の基準は「みんな言ってるから正しい」
○＝DQNの判断の基準は「みんな言ってるから正しい」

セクハラｲｸﾅｲ

>>690
流し読みして>>668とごっちゃになって脳内変換してたｗ訂正�dクス
でもそれでも謙遜だよね〜どんだけマタリｗ

390 ：名無しの心子知らず：2008/07/20(日) 20:16:06 ID:h/szLAbi
いろいろなご意見ありがとうございます。
大変参考になりました。
ソナチネに入るぐらいまでは、足台はそれほど必要ではない
ということでしょうか。
うちの子が習っている先生も、ある程度力入れて弾く曲までは
足を踏ん張って体のバランスとる必要もそれほどないので
足台はあったほうがいいけど、まあどちらでもいいという
ご意見でした。

↑マルチだし後出し感ありでこれでも充分うざいのに↓やっぱ余計だよ
>うちの子はマタリなので、足が届く頃はたぶんやっとブルグミュラー ぐらいだと思います。

>690全て同感です

>>693
が、良いこと言った

最初に先生がちゃんと説明してるのを言わないで
同じ意見がおけいこ板で聞けたら安心するんだね。
本気組の先生が使っていないと聞いて安心したんだね。
マタリ組の先生が使っていないと聞いたら
自分の先生もなんちゃってなんじゃ？と納得できなかったのでは？

いや、足台ひとつですごい釣れっぷりでしたね。　
面白かったですｗ
足台って、基本マタリには必要ないと思う。
足台普及は、やはり楽器店の画策だね。
大して練習もしないのに、足台にこだわる親はバカ。
足台、足台という前にまともに練習してからレッスン来いって感じ。

本気組には足台必要なの?

本気組みでバンバン弾いてる子達は、確かに体のバランス
（足で支えてとる）必要があるから、足台は絶対に必要と思う。

中元歳暮の次は振替
そしてまた中元歳暮
で、今度は足台かよwwwwwwwwwwww
じゃ、そろそろまた中元歳暮の話題へどうぞ

いや、次はソナチネの話題らしいです。

ラフマニノフじゃないの？ｗ

足台でソナチネが出てきたから
いいﾈﾀ思いついたみたいよ。

はやくソナチネの話題、ふってくれないかなぁ〜。　今日はみんな遊びに言っていて、おけいこおやすみでヒマなんですが…。

質問です。
ソナチネアルバム1の24番、ベートーベンのロンドの冒頭は弱起になってますよね。
この弱起を感じとれないのですが、どのようにしたら弱起を感じながら演奏できるように
なりますか？
具体的にはこのように弾いてしまい、弱起の曲ではなくなってしまいます。
ttp://www.death-note.biz/up/img/16760.gif

先生に丸はもらえましたが、弱起を感じないまま演奏してることは内緒です。
先生がそのことに気づいてるかどうかはわかりません。

↑
どうして、「gif」のイメージファイルなんですか？
ＵＲＬも「death-note」だし。
怖いから触っていませんけども。

自分で拍を数えながら、「１」の時にアクセントを置くように意識すれば、出来るようになります。
この「意識する」事が重要です。
または、あまり良い方法であるとは思いませんが、大人の方のマタリレッスンであれば、
その曲のＣＤ等を何度か繰り返し聴けば、弱起の雰囲気がつかめると思います。
（MIDIでは意味がありません。ちゃんと人間が演奏した曲を聴いてください。）


先生が気づかないわけは無いですし、
まぁ、流れから見れば、釣りの質問ですね？

先ほどのURLはいたって普通のアップローダーです。
お気に召さないようなので、ファイル形式を変えて別のところにアップロードしました。
ttp://www.imgup.org/iup650747.jpg.html
gifを選んだのは、こういった図形画像の場合jpeg圧縮をするとファイルサイズが大きくなるうえに
図形が汚くなるからです。

こちらはまじめに質問しているつもりなのですが、質問をふざけたものと判断されたことが
とても残念でなりません。

何？ソナチネの話題始まったのか？ww

インベンションの話もしたし、ソナチネもしたし、
鶴の話はどうでしょうか？？（はてな？）

それか、先生に言われて嬉しかった言葉特集。（モチベーション↑な言葉）
釣りではありませんよ。←まじレス

>>707
基本的に>>706さんのアドバイスでいいと思います。
ただ、ソナチネ1の24番の曲は、弱起の曲というより、２拍子の曲という感じですね。
あまり"弱起"に神経質にならなくてもいいと思います。

>>709
俺の場合、「上達が思ったより速くて困る…」と言われてモチベ↑

>>711
上達が速かったら困るというのは、先生があんまり
弾けない人なの？

次の練習曲を何にするのか、まだ考えてない、って意味では？

先生＝汚職

それはうまく誉めて言っただけで、基本ができてないのに何となく仕上がってて困る、と言うときもあります。
水を差すわけではないですが。。。

何となく仕上げられるのも、すごいよね。
普通何となく仕上げられないし。＠自分

日曜日発表会です。
講師演奏でプッシーニのロゼを演奏するそうです。

何となく仕上がっちゃうってのは分かる。
理屈だててやることが大事ってことかな？
適当にカラオケ行きまくると、きちんと音程とれてないのに上手いっぽい歌い方出来ちゃう。
サビとか悲惨だけど、自分で気付かなかったり…みたいな？

すみませんがどなたか教えてください。
以下の曲を難易度の低いほうから順に並べるとどうなるでしょうか？
１）ショパン　バラード１番
２）ショパン　バラード３番
３）ショパン　ピアノソナタ第３番最終楽章
４）英雄ポロネーズ
５）ラカンパネラ
６）ため息
７）喜びの島
８）献呈

それを聞いてどうするのですか
曲の難易度が自分でわからない人が弾けるような曲は
その中には一曲もありませんよ

全部ものすごく難しいです。

>>719
オリジナルの2chピアノ難易度偏差値表ではソナタ3番が載っていない（？）が、バラード4番以上だろう。
改訂版の「ピアノ曲難易度設定するスレ」では以下の通りだった。（喜び島が格上げされている）

75　ソナタ3
72　バラ4、喜び島
68　バラ1、カンパネラS.141-3
65　英ポロ
64　バラ3
58　ため息、献呈

エレとピアノを教えるなんちゃって講師の発表会、
ピアノの生徒が弾く曲、ポピュラー、流行の曲のオンパレード。
その生徒のレベルに合わせて自分でアレンジするとか威張ってるけど中学生の演奏もレベル的にはせいぜいソナチネ程度。
ろくろく自分も弾けないくせに上から目線な感じで、
「私は良い先生よ〜」って自分で自分に酔ってるのがわかるっつーの。
「人との繋がりを大切にして指導してます。」なんて偉そうに言ってるくせに生徒の悪口は言うわ、
気に入らない人は切り捨てたり？
そういう先生はもっと自分を見つめて弾けないなりに謙虚になった方がよろしいかと。。。
もっともそれに生徒がそれに気づかず楽しくレッスンできていれば良いのでしょうが。

どこが問題なのかよくわかりませんね。
ソナチネレベルの生徒にポピュラー系のアレンジして弾かせるのがいけないこと？
先生が生徒に上から目線は当たり前でしょ？
なんちゃって先生かもしれませんが、
マタリ生徒が楽しんでやってるのなら結構なことでは？先生を選ぶのは生徒なのだし。
謙虚になっていったいどうしろと？

７２３は
音大出たけど生徒がすぐやめて廃れてる教室の先生の嫉妬か、
パートで苦労してる主婦の嫉妬かどっちかじゃない？

本当にどこが悪いの？　
うちにも中学になっても　ソナチネ弾けない子いますよ。　　　
でもピアノが好きって思っちゃいけないですか？　
嫌だったらおやめになればいいですよ。　
世の中、いくらでも先生はいますよ。

>>724
すみません、実のところこの先生の人間性が好きじゃないだけです。
自分がろくに弾けないくせに偉そうに正論ばかり言う。
>先生が生徒に上から目線は当たり前でしょ？
生徒に対してだけではないのですよ。
>マタリ生徒が楽しんでやってるのなら結構なことでは？
マタリ生徒だとは言ってません。
もちろん生徒が選ぶのだから良い、と私も書いてます。
表向きは生徒のためになんでもします。何でも受け止める事が愛情とか何とか言ってるくせに、
実際はポイっとする＝口だけ、良いカッコしいなところが許せないだけです。
謙虚になってどうしろ、と言われると困りますが、
自分の器量を自覚して周りに誇大表現するな、と言いたいだけです。
どっちにしても私情をぶつけただけでした。すみません。
たしかに嫉妬と取れるかもしれませんね。

>>726
そうですね。
辞めれば良いのですよね。
で、「あの先生は口ばっかりよ〜」ってありのままを周りに話せば良いかも。

>>728
ぽいっとされたの？
まわりにやめた先生の悪口吹聴してたら、あなたも先生とおんなじじゃない。
人の自慢話聞くのが耐えられない人ってたまにスレでもみかけるけど、適当に流せる人も世の中いるよ。
自分が毒（怒りが愚痴のレベル超えてる）はかずにいられないぐらいストレスなら、黙ってさっさと縁切ればいいだけの話。

漫画の影響でピアノを独学で始めた者ですが、バイエル→→ソナチネというふうな流れでいけますか？

>>728

＞ >>726
＞ そうですね。
＞ 辞めれば良いのですよね。
＞ で、「あの先生は口ばっかりよ〜」ってありのままを周りに話せば良いかも。
＞

↑すみません、間違えました。　
そういう考え方って悲しいですよ…。　
自分で嫌になりませんか？私にだって嫌いな先生も　いましたよ。。

なんか、つまらんスレになっちゃいましたね

その先生がそんなに腕がなく、人としてもダメなら
生徒はやめていくでしょう。
お金を払っている以上生徒さんてシビアですよ。

やめていかないなら、ポピュラーを弾かせてくれることに喜びを感じている生徒が多いとか
先生としては教え方が上手とか安いとか立地がいいとか融通が利くとか
お金にぎすぎすしていないとか
利用する立場の人間から見ての利点があるんじゃない？

世のなか需要と供給だし、聖人君子はいない。

サービスに対する相応の対価を支払うのがルールです。
♂生徒さんにはかなり、相当スリ擦りしていますよ。

>>730
順番を抜かすと後でその部分の能力がすっぽり抜けていることに気づく
才能があれば勝手に埋まるけど

>>735
ナニをスリスリしてるのかkwsk

ミ、ラ、シがフラットって何調ですか？

>737
変ホ長調、またはハ短調。

>>738
ハ短調でした!!どもです!!

>>736
それではバイエルの次は何をやればいいですか？

独学スレがなかったっけ？

>>740
ブルグミュラーとか
ツェルニー１００番とか
どっちにしてもバイエル終了からその先に進むのは至難の業だよ
バイエル終了後が気になるってことはもうバイエルは終わったってことだよね？
だったら一度ソナチネアルバム買ってきてみて７番を弾いてごらんよ
７番ならけっこう弾けるかもしれない
ブルグミュラーよりある意味簡単かも
全音の楽譜なら目次のところに難易度順が書いてあるから
そのとおりに進んでみ。中途でいきなり難しくなってコリャダメだになるだろうから
それからブルグミュラーとか鶴１００とかやりだしたらいいよ

>>730
バイエル＞ブルグミュラー＞ソナチネかな。
ブルグまでは先生に付いた方が、確実だと思いますが。。。
独学ならば、おとなのためのピアノ教本(ドレミ楽譜出版社)みたいなのを、個人的にはお勧めしたいです。

>>741
ネット先生的な感覚じゃないのかね。

>>730さん

手の大きさや色々な癖は、千差万別ですので、
○○の次は○○、というように一概に言えるものではないのです。
730さんが、何を不得手としていらっしゃるのか、或いは
目的にしている曲があって、それを弾くためなのか等によって、
効果的な練習は変わってきます。

こちらに書き込みしておられるということで、
ある程度の年齢には達しておられることと思います。
もし、具体的な目標がおありでピアノを練習されているのなら、
それに即したアプローチがあるでしょうし、
もし「ピアノを楽しみたい、上達していきたい」というところでしたら、
現在、不得手だと感じていらっしゃることを具体的に教えて下されば、
色々な先生方が、おすすめの教本を案内してくださるかもしれません♪

私の場合は、練習にとれる時間にもよりますが、
生徒さんが一定年齢に達している方で、且つ
バイエル修了程度の読譜力と指の分離があることをイメージすると、
音楽之友社「ピアノの練習ABC」や、ツェルニーの「８小節の練習曲」、
あるいはバーナムの2巻以降を併用しつつ、いわゆる「楽曲」に挑戦するパターンが
多いように思います。

勿論「弾きたい」という気持ちは、何よりの原動力になりますので、
ソナチネの中で弾きたい曲がおありということでしたら、
どんどん挑戦されると良いのでは、と思います。

どうぞ、ピアノを楽しんでくださいね♪

one percent teacher has just come━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━!!!!

バイエルの次にツェルニーの8小節練習曲って、本当ですか？
大人の生徒なら可能なんですか？

趣味でやってる者ですが、前々から疑問があります。

ドラマでのだめがモツソナのＫ576を弾いてたとき、千秋が「このソナタはちゃんとしたソナタ形式になってなくて再現部らしきところが現れたかと思うとそれはフェイントで・・・・あいつはそういう構成をちゃんとわかってて弾いている、すごい・・・」

と感心しているシーンがありましたが、曲の構成をわかってるのとわかってないのとではそんなに演奏がまったく違ってくるものなんですか？

楽譜の通り音と強弱やスラーを間違えないで弾けりゃいい、ていうのではないのですか？

たとえばこのＫ576なら、アナリーゼをちゃんを出来てるのと出来ないのとでは、どういう風に演奏が違ってくるんでしょうか・・。

>>746さん

８小節のツェルニーですが、
バイエルの終盤の曲をしっかりと練習された方で、
時間的余裕が決して大きくは無いという生徒さんにお薦めすることがあります。

一定年齢に達している生徒さんの場合、自らが強く目的意識を持って
練習されていることが多く、また時間的な余裕から考えると、
短いパッセージを、その段階での合格ラインを共に探って仕上げていくという
作業を行っています。
そして、ツェルニー以外にもう１曲、長期的な視野を持って取り組むパターンが
私のところでは、多いです。

中学生以下の生徒さんに、バイエル後にすぐ８小節に移行することは、
今までのところは、ありませんでした。

>>747さん

のだめのドラマは未見なのですが、コミックスは読みました。面白いですね♪

アナリーゼが、実際の演奏にどう影響してくるかということですね。
抽象的な表現になりますが、私なりの考えを書かせて頂きます。

747さんが、外国語の歌のメロディーに惹かれて、その歌を歌いたいと
思われたとします。
それぞれの単語の意味は分からなくても、発音を「音」として覚えて
歌うことも可能ですが、
「今、このメロディーに乗せたこの言葉は、○○という意味なんだ」と理解して
歌うと、より一層、歌に篭められたメッセージを強く表現できると思われませんか？

日本語以外を母語とする国の方が、日本の歌を歌われた場合にも、
その言葉の意味を知って歌っているのと、発音だけに気をつけて歌っているときでは、
微妙に受ける印象が違ってくることも、あるように思います。

ピアノ独奏曲には歌詞はありませんが、
同じような創意工夫が、あちこちに散りばめられていたりします。
それを知った上で、自分なりの解釈を加えて演奏をするのと、
知らないままに、自分なりの解釈で演奏するのとでは、大きな違いが出る場合があります。
20分を超えるような大曲になってくると特に、アナリーゼをしていない演奏では
総合的な纏まりに欠けることが多いのではないでしょうか。

私の、個人的な感覚なのですが、
アナリーゼという作業は、森（曲）の中で、出題者（作曲者）があちこちに散りばめたヒントを
少しずつ発見していく、オリエンテーリングのような作業に似ているように思うのです。

747さんは、趣味でピアノを楽しまれているということですが、とても素敵ですね♪
ぜひ、あまり難しく考えずに、オリエンテーリングも楽しんでみて下さい♪

>>747
それはコンクールレベルの話
素人耳にはまったくわからない話
なので気にしなくてよし

諸事情あって、次々とIDが変わっておりますが（汗）、
744＝748＝749です。

夏本番になってきましたね！
皆さんも、夏バテしないようにお気をつけくださいね。

こう暑いと、ついフランスものなどの、軽やかな音色の曲ばかりを
練習してしまいがちです。
ブラームスやベートーヴェンからは逃げたくてしょうがなかったり…（笑）。

ピアノを弾く皆さん、お互い頑張りましょうね♪

なんだかやさしい先生…。とても疲れていたので、　癒されました。　

最後に♪がつくのが、ウザイ。

生徒は小遣い稼ぎの道具です

少し悩みがあり、ご相談させて頂きます。私は中学３年生の受験生です。
今まで一度もピアノを習ったことがなく、小学３年生のときにお遊び程度のつもりでキーボードを買ってもらいました。
それから、ピアノにはまってしまい、習いたいとは思ったものの、他の習い事があったために諦めました。
だから自分で適当に弾く癖がついてしまい、指も違うし、リズムもちゃんとできてないしめちゃくちゃです。
だけど中学１、２年と合唱コンクールの伴奏者をやらせていただき、今年もやらせていただくことになりました。
それの影響もあり受験が終わったらちゃんとピアノ教室に通いたいと思ったのですが、
適当に弾いてきて変な癖がつき
当たり前のことがわからない私を受け入れて教えてくれるピアノ教室なんてあるのでしょうか？
長文すいません

少し悩みがあり、ご相談させて頂きます。私は中学３年生の受験生です。
今まで一度もピアノを習ったことがなく、小学３年生のときにお遊び程度のつもりでキーボードを買ってもらいました。
それから、ピアノにはまってしまい、習いたいとは思ったものの、他の習い事があったために諦めました。
だから自分で適当に弾く癖がついてしまい、指も違うし、リズムもちゃんとできてないしめちゃくちゃです。
だけど中学１、２年と合唱コンクールの伴奏者をやらせていただき、今年もやらせていただくことになりました。
それの影響もあり受験が終わったらちゃんとピアノ教室に通いたいと思ったのですが、
適当に弾いてきて変な癖がつき
当たり前のことがわからない私を受け入れて教えてくれるピアノ教室なんてあるのでしょうか？
長文すいません

>>753
いいんじゃね？♪♪♪

>>755
どこでも受け入れてくれるはずです。
頑張り屋さんのようだから、まったりし過ぎない教室が合うと思います。
音楽は生涯かけて作曲家の心を探るのです。何歳で始めても遅くありません。
ピアノは小さい内に習うものだとか、出遅れて恥ずかしいとか思うことありません。

>>758さん
ありがとうございます。とても頑張ろうという気になれました！出来ればちゃんと基礎から習って勉強して大学でもピアノの勉強がしたいとは思うのですがやはり、音楽大学に行くのは難しいのでしょうか？

>>759
程度の低い音大でもよければどこかあると思うけど、
国公立の教育学部の音楽専攻なんかも視野に入れても良いかも。

>>760さん
なるほど。貴重なご意見ありがとうございます。
当たり前なことをお聞きするかもしませんが、やはり音大など音楽を学ぶところに受験する場合は技術が１番重要なのですか？

>>761
技術とツテが一番重要。
ツテと言うと裏口っぽいけど、
音楽の場合はある程度以上の音大なら
その音大のピアノ教授や講師にレッスンを受けた事のない受験生は居ないくらい当たり前の事。
聴音ソルフェージュの試験は受験科目にある音大ともう無くしてしまった音大とがある。
受験科目にある音大ならけっこう重要だ。
学科はたいてい国語英語の２科目で、これはよほど悪くなければ大丈夫なので特に勉強する必要もない。

>>762さん
回答ありがとうございます。それではやはり高校から受験まで習うたったの２年半ぐらいの期間じゃ難しいですよね

>>763のピアノを聴いたわけじゃないからなんとも言えないけど
普通にはちょっと無理だろう。
ていうかなぜ音大に行く必要があるのか？
ピアノ好きなら、ゆっくり良い先生を見つけてずっとその先生に習うほうが良いと思うよ。

>>764さん
音楽が好きな人がたくさん集まってる空間でピアノを勉強したら楽しそうだなあ。って
大学では１番好きなことを勉強したいから、音楽大学行きたいなあ。って
ただそれだけの理由です。そうですね、よく考えたら別に大学行くほどの理由でもありませんでした。だけど行きたいんですよね

その音大の教授や講師に見てもらわないといけないらしいけど、
夏期講習のレッスンなんかでもいいの？

>>766さん
すいません…。どうゆう意味でしょうか？

夏期講習、冬季講習で２回ほど志望大学（日芸　ピアノ科）の有力教授に個人レッスンしてもらえるんですが、
それでツテになるのでしょうか？

>>765
音大に行くととんでもなくお金がかかることを忘れずに。
さらに受験のためのレッスンとなると、料金は跳ね上がります。
行きたいという気持ちは必要ですが、それだけでは十分ではありません。
ましてや取り組む時期がいかんせん遅すぎます。

本当に行きたいのでしたら、高校受験はあきらめてください。
勉強しなくても合格できるレベルの学校に変更しましょう。
今すぐに親御さんと相談して、明日から先生さがしをはじめてください。

>>768さん
おー！そうなのですか？それは高校３年生になったら受けられるのでしょうかね？？

>>770
高校一年から受けれますよ。
一年の冬期講習では有力教授に公開レッスンに出てみないかと言われて
江古田の新しいホールで弾きました。
今２年で、夏期講習同じ教授にみてもらう予定です。

これってツテになるんですか？
講習以外にも教授にレッスン受けなければ、通らないのでしょうか。
日芸のオープンキャンパスで同じ質問しましたが「教授につかなくても
大丈夫。そのために夏期講習などがあるのですから。」と言われました。

>>769さん
ありがとうございます。
お金がたくさんかかり親にすごく負担をかけるのは私としても嫌で、高校受験に力も入れて塾などでお金もかけてくれてる親を悲しませるのも嫌なので諦めます。
私の家はどちらかといえば裕福な暮らしをしているわけでもないので、きついです。それにやはり今さらというのも大きな問題ですね。ありがとうございます。目が覚めました

一応答えが出たようですね。たった一度の人生ですから、ご自分の納得いく道を選んで
でも音楽は好きでいて欲しいとも思いました。

今、初めて読んだので重複しますが、これからも進学に悩まれる方が多いと思うので
書き込みさせていただいます。

音大の進学は、人数割れしていることもあり殆どが、入学するだけならば
平易になりました。しかし大切なのは
「音大で何をするか」
「音楽を勉強して卒業後どうするか」
です。大学名だけで学校を選び、講習を受けられても、その時に
ウマが合わなかったり、入学後に他の先生にまわされたりして、
辛い学生生活を送った友人も沢山見ました。
（登校するときには既に酒に飲まれて、酔っぱらった先生になってしまったとか）
良い先生との出会いを大切になさって欲しいと思います。

卒業後については、一般企業だと「高卒扱い」する（給料は大卒でも周りの視線とか）
しかし音楽教室の講師になるには、今非常に難しく「大卒＋α」です。
その為に初級レッスンが出来ない。腰掛けにして職場をバカにしている
そんな講師も増えつつありますが。そして講師になっても一日1〜2人しか
生徒がいなかったり、交通費を出してくれないところも多いです。

また無理して音楽業界にいたいと楽器店の正社員になっても営業ノルマに追われて
もしもノルマの達成が出来なかったら、翌月の勤務時間を減らされたり
ノルマ達成のために残業しても
「能力が足りないための残業には手当は出せない」
と、大変な思いを皆してます。そして精神病も多数おります。

パワフルで指導も上手で専門コースでなくても、コンクールの入賞させたり
発表会では下手な人がいなかったり、同期なのにこの差は何だろうと思って
羨望の目で見ていたのですが、ある日、鬱病になったことはショックでした。

もしかしたら、親御さんは
「卒業しても上手く行かなくても、一生面倒を見る」
そんな覚悟で、お子さんを一生フォローする必要があるかもしれません。

日芸レベルならわざわざ大学に行かなくても… ｺﾞﾎｺﾞﾎ
それでも行くメリットは、人脈や仲間作り（卒業後も）と言って過言ではないと思います

就職は町講師にはなれますが教職取るとどこの教室でも強いが、本格的に目指す生徒を教えられるほどではないのでそういう生徒は離れてしまいます

友達や仲間が出来学生生活が楽しく就職も出来るなら高くても行く価値あり

音楽の勉強のために行くというのはダメかも

皆様、私のためにたくさんのわかりやすいレスありがとうございます！
皆様のレスを読ませて頂き、まだまだ考えが甘かったと思い知らされました。高校卒業後も音大に縛られず、普通の大学などにいき、ピアノはまた別に趣味でずっと続けていけばいいと思いました

ずっと色々引っ掛かっていたことなので
解決できよかったです。
本当にありがとうございました

>>774
レスありがとうございます。
日芸を選んだのは将来一般企業に就職しやすいと思ったからです。
音楽関係の出版社に就職希望ですが、日芸なら文芸学部、放送、マスコミに
強そうな学部学科がそろっており、音楽科だけでなく他の学科の授業も
とれるし就職の情報交換もいろいろできそうなので、いいのではないかと
思いました。

>>776
そういう目標があるなら日芸は良いと思います。仲間や人脈、就職にも有利だと思います、頑張って下さい。

子供の先生が、もうすぐ結婚されます。
生徒からの結婚お祝いは、どんな品が嬉しかったですか？
まだの方は、何がいいと思いますか？
３０代の女性の先生です。

先生とお年が近く、気楽にお話しできるタイプですか？
もしそうでしたら思い切って「欲しい物」を伺って大丈夫だと思います。
そうでなければ、ちょっと洒落たスプーンやフォーク、その他銀食器など
「割れない（ここ大事ですｗ）食器類」
は、かさばらないし、喜ばれる事が多いようです。

その他にも案があると思いますが、取り敢えず思いつくまま・・・。

もう何十年もたちますが、その当日幼稚園だった子から、すごくきれいな写真たてをいただきました。　　今でもピアノの上におかせていただいています。　
その子はリトミックの先生になり、月一回ピアノにきますが、時々その当時の、話をしたり、私には何よりうれしいプレゼントでした。　　

ありがとうございます。
直接伺うことは出来そうもないので、悩んでしまいます。
品が重なっても困らないものがいいですよね。
写真たては、候補のひとつにしてます。
ステキなスプーンなどもいいですね。

候補のひとつというか、写真たてしか思い浮かばなかったです。

大人になってから習ってた先生に自分で送ったのはエプロン
子供時代の先生に親が送ったのは確かコーヒーカップだったかな
両方とも先生はすごく喜んでくれてました

8月にオーストリアとスイスに行きます。
お土産何がいいですか？

>>784
あなたは先生？生徒？
先生へのおみやげなら無難にお菓子類でいいでしょう
海外ならチョコレートでしょうかねw

>>784
オーストリアなら刺繍のはいったコースターもかわいいので
喜ばれるかも。

アップライトの引越しを予定しています。
近所のヤ○○へ行って、引越しと調律師を依頼してきました。
引越しと調律師は、別の日になっても大丈夫ですか？
引越しの二日後になりそうなんですが…

アップライトの引越しを予定しています。
近所のヤ○○へ行って、引越しと調律師を依頼してきました。
引越しと調律師は、別の日になっても大丈夫ですか？
引越しの二日後になりそうなんですが…

二重カキコ、すみません

>>787
問題ないです。

調律師が引越しに立ち会わないと、引越しが雑になる、
というのを、何となく聞いたんですが、大手楽器店なら大丈夫かな？
と思ったのですが…

本当ですか？　
私はピアノ運送会社の方におまかせしています。　　プロなんだから大丈夫じゃないですか？

調律師さんもすぐにいらっしゃるのだから、引っ越し先の部屋の通気がよいこと
調律日の気温と湿度を適度に保っておけば、問題ないと思います。
人間にとって快適ならば、ピアノも快適です。

都立芸高のレヴェルを教えてください。

水の戯れ

そりゃラヴェル

ホンジャマイカ

発表会で、きれいな小品を２曲弾くのもいいかな〜と思っています。

グリーグや、吉松隆のプレイアデス舞曲などを考えているのですが、
吉松さんというのは、ピアノの先生から見ると、どうなんでしょう。
正統派の現代音楽というより、
ちょっと叙情的で、親しみやすい音楽、という印象を持っています。

私の先生は、基本的にクラシック志向の方で、
発表会でも、ポップスやディズニーを弾く子はいません。

大学では、日本の現代作曲家も研究されていたようです。

今度のレッスンで、意見を伺うつもりですが、
心構えを・・と思い、ここでご意見をお聞きしておきたいと思います。

私も日本人の現代曲は、時々してます。　嵐野英彦、宍戸睦男、中田喜直・・・。
簡単なリズムでも、キチンととる基礎力は不可欠ですが、変拍子に慣れる必要も感じます。
あと、リズムさえ敲ければ音は割合易しい曲が多いと思うので、譜読みが苦手な子に
自信を付けさせる事が出来たことが・・・何回かあります・・・程度。

話題が逸れますが、この間スクリャービンの３番を弾いていました。
終楽章の変な３連符はクラシックの枠を超えて、ジャズの要素も感じられました。
（まだクラシックの枠から抜けきれてない、ガーシュインのような印象・・・日本語駄目でゴメン）
無駄は無いと思いますよ。

親切な先生、娘の練習している曲について質問です。
本当はレッスンの先生に質問すべきことなのですが、先生のご都合で１ヶ月連絡がとれません（レッスンもお休み）
その間の課題として娘がストリーボッグの小さな妖精のワルツ（田丸信明編曲）の練習をしています。
この曲なのですが、最初の部分のスラーのかかっていない部分「シードレーシソー」などについて、つなげないで弾くべきですか？
スラーがかかっているところもあるので、スラーのない楽譜というわけではないから
かかってない所はつなげないんじゃないかな？と娘は話しているのですが、
私も子供の頃習って弾いた曲なのですが私はその頃何も考えずつなげて弾いていました。
すみませんが、宜しくお願いします。

>>749さま
丁寧なレスを頂いたのにお礼が遅くなり申し訳ありません。
アナリーゼができているか否かで演奏も変わってくるのか？と質問した者です。

なるほど・・。
森の中でヒントを見つけるオリエンテーリングのようなもの・・おもしろいですね。ていうか難しいではありませぬか〜！！
どうやって見つけるんじゃい！！って（泣）。
そういう専門書を読んでみたくなりましたが素人には？？？？ですねきっと・・。

ピアノの先生方に質問なんですが、発表会の写真は、ひとりあたりいくらくらいで撮影してもらえるんですか？

>>800
親切じゃないけどｗ、私の楽譜では「シードレーラソー」だったので
何とも言えませんが、楽譜の印刷、演奏状の注意には
「残りも同じように弾いちゃって」
と言う意味で省略することがあります。しかし
「繋げて欲しくない」
から、書かないこともあります。ミスプリントもありえるので、気に入った方で弾いてみるか
どちらでも弾けるようにしてしまうか（これが出来たら、私ならべた褒めです）
で問題ないと思います。将来バッハを弾くときに、とても役経つ経験にはなりますよ。

>>747　>>749　>>801
話にまぜて下さい。のだめは見てませんが、ソナタでは、第1主題、第2主題と曲により
場所こそ違いますが、偽物を持ってきておいて「実は・・・」は非常に多いです。
「小さい時に知らない道に迷い、見覚えのある道に出て糠喜びしていたら違っていた。
　しかしその後に、本当に知っている所に出られてホッとした」
と言う経験ありませんか？ベートーヴェンのソナタ5番、第1楽章再現部で、第2楽章に
それがあります。この曲はハ短調なので、とっぷりと日が暮れて極度の不安感に襲われ
本当の第2主題を弾く所で、探しに来た家族に出会って、大泣きをする様な気持ちで
弾いてます。（正しいかどうかは別ですが。）
しかし、ベートーヴェンは4番の1楽章でも、再現部でしているのでこの技法を
好んだ時期だと思います。

楽式は、独学で構わないので、ある程度自分で分析できるようにしていると
曲の起承転結を知る手がかりになるので、大切ですよね。

あとイントネーションの話、山田耕筰の「待ちぼうけ」のイントネーションとピッチのシンクロは、凄いですね。

>>802
私が勤めている楽器店では、会費\10500-、写真\1050-でした。
御自宅でレッスンされている先生は
「会場費、録音、ピアノ、花、記念品・・・ｅｔｃを併せてから、人数の頭割りしている」
そうで、\20000-ちょっとしたそうです。

>>８０３
お答えいただきありがとうございます。
すみません大間違いしていました。
「シードレーソファー」でした。
どちらでも弾ければ問題ないですね！
長いお休みで時間もあるので両方弾くようにさせてみます。
バッハも宿題ですが苦労しています。難しいですね。
ありがとうございました。

あー夏休み、ほしい。
友達の大手電機では８連休のバカンスか。うらやましい。

はじめまして。
小６の娘について質問させていただきます。
娘は2年生からピアノを習っておりましたが、4年生の頃に「ピアニストになりたい」と言い出しました。
将来的に音大に行かせる余裕は、多分大丈夫ですが（祖父母の資産頼み）
娘の腕前が心配です。
5年生の夏から、ピティナ予選2回、県コンクール予選、今年のピティナ予選2回
全滅で予選落ちしましたが、もう才能も見込みもないって事でしょうか・・
レッスン週2回、ソルフェージュ、家でも平日2時間ほど練習していますが、予選落ちばかりの娘が不憫になってきました・・・
趣味でマッタリに切り替える時期ってあるんでしょうか？

お母様から見て、予選落ちは何が原因と思われますか？
今の先生だから、短期間でそこまでいったのか
先生を変わったほうが、まだ伸びる芽があるか
どう思われますか？

予選落ちの原因をお子さんが自分でとらえきれてないなら、厳しいんじゃないでしょうか？
どの子がうまいかわかって、自分には何が足りなくて、っていうのがわからないってことは、目指すべきところを感じられてないってことだと思うので。
練習でもちゃんと自分の課題をとらえて練習しないと、時間のわりに効率が悪くなってしまうと思います。

>>806
まず「ピアニストになりたい」はほとんど夢で終わるだろう。
音大に行く事はランクを問わなければどこかには入れるが
ピアニスト(ピアノ演奏で収入を得られる人)は数が限られる。

ついてる先生は受験生も持ってる？毎年ある程度のレベルの音大に合格者を出してる？
そうでなければ　そういう先生につかないと今のままじゃダメだろう。

私の知り合いがピティナＣ級だけど、小さいうちからピアノやって上の先生にも
付いて、音もとてもいい（別の知り合い談）。でも予選はだめだった。
その子の才能もありかもしれないけど、たくさん誰でも挑戦するような低学年迄と違って、
５,６年の子だと将来をみて本気の子が多いので、予選通過も厳しくなっていくからじゃない？

激戦区だとさらに大変。だから遠征するんだろうし。

ごめんなさい。先生じゃないのにレスしてしまいました。

お子さんの夢を聞いてあげる耳をお持ちで、羨ましいですｗ
しかし音楽業界は大変です。>>773を参考にしてみたら如何でしょうか

あとはどういう演奏が上手いのか。まだ子供には難しいとかもしれません。
場数を踏ませることはとても大切ですが、コンクール課題曲に比べて
普段の練習はいかがでしょうか。ドッコイドッコイだと、普段2段階、3段階
難しい曲を弾いている人には敵いませんよね。

最後に、2時間は足りないですよ。夜の10時まで弾ける環境を作って
5〜6時間は頑張れると良いですね。
家で弾けなかったら、早朝に学校にお願いして音楽室をお借りする。
長い休み時間も音楽室にこもる・・・私は、顰蹙承知でそんな生活をしてましたが
今は良い思い出ですｗ（遠い目）

この情報化時代にいまだにそういうことを言っている
親というのがわからない。
ピアニストになれる見込みはゼロです、この世の殆どの人は。
親の役目は子供のそういう夢をいかにうまく誘導して現実になじま
せるかにある。

もちろん何かを一生懸命やるのはいいことだし、練習が悪いとは
いわない。　ただ、ピアニストになれることを前提にしてなにかを
やるのは、宝くじ３億円あたるのを前提にして人生設計するのに似ている。
もちろん、ピアニストは宝くじより確率は低い。

ピアノが好きなら、ピアニストになれなくても弾く価値、意味は
十分ある。なれないならやめたほうがとか、まったりというのなら、
今すぐそうしたほうがいい。　

でも親が「ピアニストになれないならまったりでいい」と子供に
練習するなというのも間違ってるよ。音大に行くのはすすめられ
ないけど、一生懸命練習するのをとめることはないよ。

学費１０００万出せる家庭で勉強できない女の子には音大お勧めだよ。
どんな音大出ても、アホ大出るよりお嬢様っぽく聞えるじゃない。

腱鞘炎になってしまった！
ピアノではない事務作業の繰り返しのせいなんだけど、左人差指の付け根が痛い。
医者も、手を使わないように休むしかない、特に治療はないといわれてしまった。
ピアノの練習をやめるしかないのか？！

>>812
小学校の音楽室のピアノなんて何年も調律してないから
練習しない方がいいよｗ
あなたもそのせいでｒｙ

>>805
あなたは先生？
夏休みのない教室ってそんなに生徒いるの？？
ピアノの先生ほど連休の多い職業ないと思うんだけどｗ
まさか年間びっちり５２週全部やってるわけないよね？
もし火〜土まで週５日間レッスンしてるとしても
年間４４レッスン、４２レッスンとかなら夏休み以外にも
しょっちゅう９連休でしょ。
大企業もまっつぁおの大型連休だよ

年間44レッスンですが、夏休み3週間、冬休み3週間
ゴールデンウィーク2週間休みとりますよ。
全然余裕。

>>818
月曜日の祝日が多いけれど、それはどうしている？私は月曜レッスンはやめた。

>>815
本当は休むべきですが湿布して弾いてました。軽いからそれで済んだのだと思いますが。
弾き方や姿勢を変えたら縁遠くなりましたが、でもあの痛さは鬱陶しいですよね。お大事に。