英語の質問[文法・構文限定]Part46

文法系・構文系・解釈系などの英語教材をやっていて解説等が不十分のため理解出来ない箇所の質問を受け付けます。
質問の際は、以下に目を通して下さい 。
●質問の際は【教材名・ページ数・行数】を明示するとともに、必ずその英文を写してください。
　面倒だからといって怠ると、その教材を持っている人しか回答できません。

●質問の性質上、具体的にどの英文か分かることが肝心なので、原則として該当英文は1文丸ごと自分で書いて下さい。
　英文の1部分だけを抜き出されても困ります。

●その英文の、どこが分からないのかは具体的に述べて下さい。長い文になればなるほど、どこから説明していいか分かりません。
　理解できている部分・理解できていない部分がそれぞれ分かると助かります。

●英文だけ書いてあって、訳して下さいとあるだけのものは、原則として無視します。
逐語訳・部分訳でも構いませんから、自力で訳してみて下さい。
　どこで混乱しているかという重要な情報になるからです。

●辞書を引くだけで分かるような質問は辞書を引け」のような一行レスになりますのでご了承下さい。

●具体的な例文のない抽象的な質問は、答えようがありません。 やめて下さい。

【勉強の仕方】に関しては「英語の勉強の仕方」スレなどでどうぞ

前スレ
英語の質問[文法・構文限定]Part45
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1202478239/l50

FQA
Q1：ゲティスバーグ演説にある　government of the peopleの「of」は目的格ですか？
A1：違います。

Q2：タフ構文ってなんですか？
A2：John is easy to please.のような構文です。何十回も既出。検索してください。

Q3：He asked her to clean the room.って不定詞の何用法ですか？
A3：決まってません。

Q4：前置詞句が文の主語になることはありますか？
A4：あります。例）Under the desk is the best place.

ちんぽ(同志社法の良心)は、基地外だから相手にしないでください。

ではどうぞ↓

山口英文法講義の実況中継　の上巻192P　1行

He did for her whatever it was in his power to do.

（彼は彼女のためなら自分にできることは何でもやった）
についての質問です。
『関係代名詞の後ろのit…to〜は分かりにくいから注意』
のような趣旨で出された例文です。
説明では『whateverは目的格の関係代名詞で、doの目的語にあたる働きをしてる』
とあります。自分には
(it=)to do [Oなし] was in his power
となって、文型と訳し方がよく分かりません。
一応、SVMかなぁと考えて、
訳してみると「彼の能力で　することはなんでも　あった」のようになり
何故こんなに悲惨な文章（？）になるのかさっぱりです。
というか

自分はwhateverは "whatever I needed [Oなし]"のように、Oなしの部分に
「〜ものはなんでも」を入れて「私が必要とするものはなんでも」のように
してきました。なんだか通用しなそうです。

本当に拙い質問ですが、どうかよろしくお願いします

テンプレのQ4の回答おかしくね？
倒置系で副詞句が文頭に来ることはあっても主語とは成り得ないでしょ
主語はかならず名詞に相当する句や節がなるんでしょ

Under the desk is the best place.
これはM+be+Sって形で主語はthe best placeでしょ

日本語に直すと「机の下は一番いい場所だ。」とも訳せるから
日本語的に捕らえるとUnde the deskが主語とも言えるけど、あくまでここは英文法質問スレッドなんだから
英文法的にきちっとthe best placeが主語だと明示すべきだと思うんだが

準動詞の違いがわからないんですが・・・
単純に訳仕方が違うからそれを当てはめていって見分けるんでしょうか？

>>3
時間ないから詳しくは言えないけど
それは第3文型だよ
Oにあたるものが長くなりすぎたら後ろに行くってパターン
I give to him whatever he want.とかと同じ

>>6
すみません。言葉が足りませんでした。
全体SV(M)OのOの部分、whatever以下の不完全文で
it(仮S´）　was（V´）　in his power(M´) to do [Oなし]（真S´）
かなぁ、ということです。ダッシュつけておけばよかったですね。

[Oなし]のところにwhateverを補って、訳してみたら変な文章ができあがってしまった。
whateverはどんな扱いにすればいいのか、ということです。

My father will have to get his car （A）
（A）に適用できるのは次のうちどれなんでしょうか？
repair、to repair、repaired、repairing

できれば、なぜそうなるのか説明もしていただくとありがたいです！

we determine what aspect of bodily contact it is which enhances intelligence

という文でのit is whichはどういう作りなんですか？強調構文ならwhichの前にwhat節をおくのではないんですか？教えてください

>>7
[Oなし]ではなく、whateverがdoの目的語。
whatever I needed [Oなし]も、同じ。

>>8
答えはrepaired。理由は辞書でgetを引けば解決。

>>9
what aspect of bodily contact  でひとかたまりの「句」。

ごめんなさい何度も ひとかたまりの句だとして,it is which の部分は強調構文なんですか？

>>8
使役動詞と過去分詞について調べれ

>>9
強調構文
意味の取り方はそれでいいんでないかと
determine wh- でVOの関係になってるからこの語順

whichが名詞節取るときって従節内って不完全文だっけ？

関係代名詞勉強し直してこい

>>4
>　テンプレのQ4の回答おかしくね？

おかしくありません。


>　倒置系で副詞句が文頭に来ることはあっても主語とは成り得ないでしょ
>　主語はかならず名詞に相当する句や節がなるんでしょ

とは限りません。


昨年出たばかりの「現代英文法講義 安藤貞雄 開拓社」の、
「3.1.1. 主語になれる要素」の中から
前置詞句が主語になる例として紹介されているものを引用します。

　・OVER THE FENCE is out.
　・THROUGH THE WOOD is the nearest way.
　・AROUND EIGHT O'CLOCK suits you.
　・Would AFTER FOUR be a good time to meet?
　・FROM TAMWORTH HITHER is but one day's march.

「ロイヤル英文法 旺文社」みたいな受験レベルの本でも
やはり前置詞句主語の例は出ています。

§318　前置詞つきの句の用法　　3.名詞用法
　前置詞つきの句が名詞として主語になることがある。

　・AFTER SCHOOL is the busiest tiem at Mr. Stone's shop.
　・ACROSS THE FIELD is the nearest way to the lake.


ちなみに、伊藤和夫も
「英文法教室　Chapter 13　3. 主語・目的語と前置詞句」で、
「例外的」と断りながらも、前置詞句が主語になる例文を挙げています。

　・FROM 500 ft. TO 600 ft. is supoosed to be the depth of the center.
　・BETWEEN FIVE AND TEN struck him.

解体構文と解体熟語とストラテジーとビジュアル読解でどれ買おうか迷ってます

今は文法書 単語王 ネクステ
をやってるんですがこれと平行して上からやるとしたらどれをしたら良いと思うか教えて下さい

ビジュアル１，２、英頻、速単上下。
これに過去問や英作対策を加えればたいていの大学は受かる

There was a book on the table
There came stranger along the street
There made many errors in that exercise
There excited a serious problem in the project

この中で文法的に誤っているのはどれでしょうか？理由もオシエてくださいぃ‥

4番じゃない？there is 構文でisの部分がbecomeとかの自動詞になるのは
みたことあるけど、exciteは完璧に他動詞なんだぜ。
ただmakeもバリバリ他動詞ってことを鑑みると
�@↑が間違ってるか�A二つ選んでもいい　のどっちかだ
自分としては前者の可能性が高い予感、なので他の人の解説を期待するんだな！

時制のことなんですが進行形って、その動作をしていた区間を示すときに使われるのですか？
−−−−｢走っていた｣−−−−−＞時間の流れ
　　　　　　↑現在
こんな感じでイメージしろと言われましたがさっぱりです。どなたか教えてください

>>20
浪人の戯言なんで軽く聞き流して欲しいんだが

There made many errors in that exercise.
→were made　だと思う
errorsがmakeするのではない

There was a book on the table.
正しいと思う

There came stranger along the street.
名詞strangerが可算だという所がちょっと引っ掛かるけど
a strangerとするとthere VS構文では『１人』という数が強調されてしまうように思う

There excited a serious problem in the project.
problemがexciteさせているのはprojectに関わる人で
これは明らかだから省略されているのだと思うんだが…

there VS では
・Sは不確定要素を含む
・Vは存在や出現など
・SがVする、という関係は通常と変わらない

>>22
現在なり過去なり未来なりの、幅の無いある１点の時点において、動作がまさに進行中である事を表す
…とでも言えばいいんだろうか

動詞には、動作を表す動詞と状態を表す動詞とがあるのは分かる？

質問です
I thought David was much taller than I, but it turned out that he (is) about the same height as I am.なんですけどなぜ時制の一致で(was)にならないのですかね？(デイビッドは私よりずっと背が高いと思っていたが,私と同じということが分かった)です

>>25
時制の一致の例外について調べてみ
多分、身長が同じだという状況は現在も続いてるんだろうね

訳というか構造がいまいちつかめないので教えてください

Poetry exists to be enjoyed and not minutely dissected and
if we know too much about a poem we are likely to enjoy it less.

後半のif〜は「もし我々が詩について知りすぎていたら､それを楽しめなくなるだろう」
みたいな感じで訳せたのですがandの前の文の構造がまったく掴めないので教えてください･･・

>>27
こうじゃないかいな…？

Poetry exists
to be enjoyed
and
not（to be）minutely dissected

>>27
なぜ28のようになるかわかる？まずandの後ろ見る。
notはとばし、その後ろは副詞だから付属語なのでこれも飛ばす。
そうするとその後ろは過去形の動詞。andは等位接続詞なのでandの前も過去形で結ばれるはず。
そしてto　beもandの後ろに省略されてると判断でき28のようになる

>>28-29
全然気づきませんでした・・・ありがとうございます
あと一つ質問なんですがexistって自動詞だからto be enjoyedは副詞用法ですよね？
そうなると結果で「詩人は存在し､結果として楽しまれ､詳細には批評されなかった」って訳でしょうか？
うまく訳せなくて･･･

>>30
辞書引けよ…

poetは詩人
poemは詩的な文
poetryは集合的な意味の詩

As many men as came were caught.
文の構造がわかりません。この2つのasは何を表しているのでしょうか?
お願いします。

A woman (passed by) me (giving off) a subtle scent of perfume.

DUOの英文です。
()内の単語は動詞です。自分的に１つの文に動詞が２つあることが理解できません...
関係代名詞がpassed byの後ろに省略されているのですか？

What money he earns he spends on drink.
この関代whatは何故全てという訳になるのでしょうか?
お願いします。

>>32はわかりましたのでいいです。

>>33
passedが動詞
givingは付帯状況を表す分詞構文
givingの前に，を打って考えると分かりやすいかも

paradoxically,however,what we do in our spare time
more often defines our personalities than what we do
nine to five.
これの解答が、しかし逆説的に、私たちが余暇に何をするかは、
9時から5時の間にすることよりも、私たちの性格を特長つけていることが
多い。
となっているんですが、ここで9時から5時の間を、9時から5時にと訳しても
いいのですか？それと最初のwhat we do は私たちが何をするかと訳しているのに
対して2個目のwhat we do は私たちがすること。となって関係代名詞で
やくしてます。この２つのwhat we doの違いがわかりません。
自分は私たちが余暇にする事は9時から5時にすることより〜・・・と訳したのですが
これはまちがいなのでしょか？後more often の訳がわかりません。より、度々でいいんでしょうか？
どなたかお願いします

全部日本語のもんだい。
より度々なんて池沼の範疇だろ。

ちなみに9時から5時っていうのは仕事してる時間という意味でだしてるわけであって、
解答なら余暇との対比がわかるような訳にしてほしいかなってケチをつけておく(´･ω･`)

>38
ありがとうございます
そしたら二つのwhat we doも私たちが何をするかと訳していいんですね？
私たちが何をするか。と、私達がする事。も日本語の問題なのですか？

うん。

>>31
すいませんそれは間違ってました
でもうまく訳せなくて…

What holds the key to success is will power.(意思力が成功の鍵を握っている）
これ文法的に説明して下さい。wikiで強調構文調べてたらでてきたんで

>>32
あと横槍なんですがこの構造が気になるので教えてください

SVCがCVSに倒置した文。
訳は
成功の鍵を握っているのは意思力だ。
の方が望ましいと思うよ。

>>44

倒置じゃないよ。

どこが強調構文なのか教えてくれませんか？｢What he saw in the room was a strange painting.｣みたいな普通の文に思えるんですが

>>30
「副詞用法だから結果」ってどういうところから出てきた理屈なんでしょう？
普通に、目的だと思うんですが。

>>47
訳せました…
かなりすっきりしました
本当にありがとうございます

>>46
横からですが、
要するに "Will power holds the key." という文と同じ意味内容を、"will power" に焦点を当ててパラフレーズした文だとも言え、
和訳の際も、それを反映して、"意志の力こそが鍵をにぎる" と訳した方が自然な場合もある。
そういう意味で一種の強調構文ではあるのでは？
ただ、英文法的には、ごく普通の文章だと言えばそうなんですけどね。
とりあえず、倒置ではないw

そうなんですか。ありがとうございました

Every piece of reading matter that comes before our eyes is not equally worth reading,nor do all make equal claims on our attention.
我々の目に触れる読み物が全て等しく読む価値があるわけでもなく、またあらゆる読み物が我々に等しい注意力を要求するわけでもない

最後の方のequalは何故claimsの前に置かれてるのでしょうか？等しい注意力という訳からattentionの前に置かれるはずだと思うんですが

>>46

疑似分裂文

>>51

誤訳

>>53
基礎英文問題精講の訳をそのまま写したんですが、少し崩した訳なのかも知れません
そうだとして、equalが何故あの位置にあるかだけでも教えていただけるとありがたいんですが

attentionの前に置いていいかって聞く時点で内容理解できてないよ
平等にってのは本来要求するってとこにかかって、このequalは形容詞だからclaimsという名詞の前にしか入らないだけ。

良くある名詞構文。定石通り考えればいい。

名詞; claims → 動詞; claim
形容詞句; on our attention → 動詞 claim の目的語; our attention
形容詞; equal → 動詞 claim にかかる副詞; equally

　　(類例) make unreasonable claims on ... …を不当に要求する.

nor を使っている関係で倒置が生じ、
nor do all claim our attention 〜 では、
all claim のところが明瞭とはいえなくなってしまうこと、
および、副詞 equally は本来文末ということになるが、
この文脈では、もっと前に出したいということもあって、
make equal claims on ... という形が選ばれたと思っておけばいい。


なお、claim one's attention は、
普通は「注意を引く」とか「注目に値する」みたいに訳す。


以上のことから、「等しい注意力を要求する」は不適切。

>>48
この際だから不定詞について最初から勉強し直した方がいいかもよ？
>>28の時点で構造がわかってるのに訳出が出来ないのはちょっと…

質問です。

I have always wondered at the passion many people have to meet the celebrated.

この文で「to meet the celebrated」が後ろのhaveのＯではなくて、Ｍであることはどこで判断するのでしょうか？

>>51
確かに直訳は、
全ての書物がわれわれの注意力を等しく要求するわけではない
だな

自然な日本語にするために『等しい注意力を〜』としただけで、
別に深く考えることでもないと思うぞ。意味は同じだろ。もっと
柔軟になろうぜ。細かいとこで突っかかりすぎると、勉強の
効率悪くなるから。

>>58
文意じゃね？

haveは不定詞をOにとらない
have toが助動詞ってことか？それだとmany people have to meet the celebrated.が完全文になってしまい
関係代名詞の省略がなくなり接続詞も関係詞もないのに述語動詞が二つあることになるのでおかしい

あるいはOととると、many people以下が完全な文になってしまって
the passionにかけることができなくなるからとか。

>>59

注意力を等しく要求

等しい注意力を要求


全然違うものを、なあなあで済ます方が、
よほど効率が悪い。

>>63
まあ、厳密にいえば誤訳かもしれないけど、この程度のことで突っ込んでたら、
この名著と言われる『基礎英文問題精講』も誤訳だらけの悪書ってことになるだろうね。

でも俺もこの本は使ったけど、大学受験には大いに役だったよ。下手な予備校の
授業より効率的だった。まあ、早慶程度の対策になら全然問題なく使えた。

たぶん京大とかのレベルになると問題あるんだろうけど。

>>58
関係代名詞の省略に気付いているか？
関係代名詞省略の３条件
�@名詞＋名詞になっている
�A２つめの名詞がＶのＳ
�BそのＶを含む部分でＯが欠けている

�@the passion＋many people
�Amany peopleがhaveのＳ
�BhaveのあとにＯが欠けている
よってmany peopleの前に関係代名詞が省略されている。
ちなみにto meet the celebratedはthe passionにかかる不定詞の形容詞的用法。

旺文社や伊藤和夫のような有名な本にも、あら探しすればいろいろでてくる。
よっぽどでないかぎり、脳内補正して先に進んでよし。
こういう本は文章の選択が素晴らしいのであって、訳なんてオマケだから。

>>32
これの構造を教えてください

As　　副詞　manyを修飾
many　　形容詞　menを修飾
men　　were caughtの主語
as　　関係代名詞　cameの主語　先行詞はmen　
came　　動詞
were caught　　動詞

(1) Men came.(男たちが来た)
(2) As many men were caught.(それと同数の男たちがつかまえられた)
(1) の文を men を先行詞にした関係代名詞句にして (2) の文に組み込む。
関係代名詞には、前が as many なので who じゃなくて as を使う。
-> As many men as came were caught.
(来たのと同数の男たちがつかまえられた。= 来た男たちは全てつかまえられた)

>>68
きた人全員が捕まったってことですか？

>>68-69
ありがとうございました

books give us a accurate record of what others have thought about the very problems that face us now
本は今、まさに我々が直面している問題について他の人々が考えたことの、正確な記録を我々に与えてくれる
othersの前のwhatは関係代名詞でしょうか？
だとしたら後ろの節のどの部分で働くんでしょうか？

what others have thought で｢他の人が考えたこと｣だろ

初歩的な質問ですいません。
You must not use the words whose meaning you don't understand well.
を切り離すと
You must not use the words.
Its meaning [that] you don't understand well.
で宜しいのでしょうか?
お願いします。

>>34をお願いします。

>>74
You must not use the words.
You don't understand the words' meaning well.

>>75
関係形容詞の典型例
辞書にも参考書にも問題集にも必ず出てる基礎事項

>>75

関係形容詞の項目を調べてみ。
what (little money) he has とか出てるはず。

↑

ああ括弧閉じる位置違うし…。
すでにレスついてるし…。
無駄レスすんませんorz

質問です
Equality is guaranteed by the Constitution.平等は憲法で守られている.

動詞が過去形になるのはなぜですか？
あと、guaranteeは他動詞なのに前置詞のbyがつくのも分かりません...

次の質問どうぞ↓

（　´ﾟωﾟ｀）

>>79
受身
ここは大学受験板だから高校受験の質問はあまり回答つかないと思うぞ。
DUOスレのあるENGLISH板へどうぞ

it isn't worth while to repair the car
その車は修理する価値がない

whileはなぜ付いてるんでしょうか？

worthwhile　ってくっついてないか？

ま、たまにそういう単語で離れてかかれることもあるが、そういうことだ。

>>84
ありがとうございます

worthwhile やりがいのある

英語構文必修101（Z会） P84 より

基本問題っぽいですが躓きました。
May I borrow your pen?
Would you mind ( ) ( ) your pen?

解答はlending me　　納得しました。
しかし、my borrowing 私があなたのペンをかりてもいいですか??　は不可ですか??

>>51,>>54

ウケねらい度やベストセラー願望が
著者によりけり、
つまり十人十色だから　nor --- equal claim となるよ。

She came to me with a (�@terrifying�Aterrified) look
この文でなぜ前者はだめなのでしょうか

続いてすいません
()　there is a will,there is a way.
�@so far as
�Awhere
これって両方正解になりませんか？

>>89-90
いけんじゃね？

どなたか英文法にくわしい方に教授願いたいのですが、時と条件の副詞節と普通の形容詞節との見分けが尽きません。
参考書や先生に聞くと曖昧なことしか返って来ません。
またその部分の詳しい説明をしてある参考書など教えて貰えれば光栄です。

>>91
両方とも2が正解になってて…
特にas far asはあってる気がしたのですが

>>90
何でダメかっていうと、as/so far as で導かれる副詞節ってのは
『程度』の限度を示すものだからなんだわ

だからthere is構文じゃ変なわけ
『存在』は、あるかないかのどっちかでしょ？

>>92
いくつか例文を出したら答えが返ってくるかもよ？

連投スマソ

>>89
他動詞terrifyは『Oをひどく恐がらせる』って意味だから
これが形容詞化した２つの例文を訳すとこういう風になるんじゃない？

She came to me with a terrifying look.
彼女は身の毛もよだつような風貌でやって来た
（無理があるか…ｗ）

She came to me with a terrified look.
彼女は脅えた様子でやってきた

>>92
名詞にかかってれば形容詞節だろ
例えばどんな例文でわからない？

>>96
>>89とは別人だが、
この問題見て真っ先に
＞彼女は身の毛もよだつような風貌でやって来た
という方が思い浮かんだんだがｗ
話者が彼女を見て恐がっているものとばかり…

こういう解釈次第の問題はどうなんだよ、と愚痴ってみる

>>98
解釈次第とか。お前レベル低いな。

>>99
もしかして、これって単なる文脈解釈以外にも理由あるの？だったらすまん。

she came to meという状況にterrifyとか言われると、
彼女が鬼の形相で詰め寄ってくる図しか浮かばないｗ

You told me when I saw you (that if I came here I should earn Enough money to Keep body And soul together ,but that I should lead a wonderful life.)1
Well,I want to tell you you were rigit.

(Poor I have been and poor I shall alWays be)2,but by heaven I've enjoyed my self.(I wouldn't exchange the life I've had with that of any king in the world.)3

1.if以下が仮定法過去の文だと解説にかいてあるんですがYou told〜も過去なのでそれにあわせてあるだけではないんですか？
2.poor I〜のところは貧しいを強調するための倒置ですか？
3.I wouldn't〜は
｢今までの生活を、世界のどんな王様の生活とも変えたくない｣
でいいのですか？
これも仮定法のようですが、どのように訳せばよいがわかりません。


長くなりましたが
1つでもよいので
よろしくおねがいします。

>>101-102

＞1.if以下が仮定法過去の文だと解説にかいてあるんですがYou told〜も過去なのでそれにあわせてあるだけではないんですか？

・前提知識として、仮定法に時制の一致は起こらない
・途中のbutも仮定法であることの判断材料になる（辞書でbutの用法を調べてみるべし）
・直接話法に書き替えてみるべし

＞2.poor I〜のところは貧しいを強調するための倒置ですか？

譲歩ではないかと
すぐ後のbutも判断材料
as/though/indeed/howeverなどを研究してみるべし

＞3.I wouldn't〜は
＞｢今までの生活を、世界のどんな王様の生活とも変えたくない｣
＞でいいのですか？
＞これも仮定法のようですが、どのように訳せばよいがわかりません。

・なぜ仮定法だと判断できるのか研究してみるべし
・実際に訳出はしなくとも、if節を自分で補ってみるべし

>>101-102
1．に関しては概ね>>103と同意見

2．に関しては品詞分解したらわかる
CVSになったかなり基本的で分かりやすい倒置
訳に譲歩は入らない
譲歩が入るのはCとVの間に>>103があげてた副詞が入るときくらい
ex．Strange as she is〜

3．に関しては文全体が現在形なのに対して問題の箇所が過去形になってるのがヒント
いきなり出てきた過去形やwould，could，shnuldはまず仮定法
訳出は適当にifを補えばよし
「どんな王様の生活と今の生活を変えられたとしても、私は今の生活を変えたりはしないだろう」ぐらいでいいかと

>>103，104
ありがとうございます。
もう少し質問させてください。
butの仮定法の用法というのは

I would buy car but I am poor
とおなじことでしょうか？
そうすると
but that
=but I come here
=If I didnot came here
だとみればいいのですか？
ですが答えの訳をみると
｢もしわたしがここに来れば何とか食べられる程度の暮らしだが、すばらしい生活がおくれるだろう｣(英文はearnとenoughの間にjustが抜けてしまっていました)
となっているのですが…

上のような考えでいくと
｢もしわたしがここに来れば何とか食べられる程度の暮らしだが、もしここにこなくても素晴らしい生活が送れるだろう｣となるような気がします。(変な日本語ですが)

>>104
いや譲歩だと思うよ？

例えばこれも譲歩
He is poor, but he is happy.

こう書き替えても同じこと
Poor as he is, he is happy.

>>102-106
You told me [when I saw you]
<that if I came here I should earn just enough money to keep body and soul together>,
but <that I should lead a wonderful life>.
と区切れば分かると思うが、「tell + 人 + (that節, but that節)」という風に、
tellの直接目的語である2つのthat節が接続詞butで並列されているだけであって、
特別にbutの使い方から仮定法が示唆されているわけではない。
この続きの内容から考えても、このthat節の中は単に時制の一致が起こっているだけと取るべき。

譲歩云々についてだが、
（Sentence1）, but (Sentence2).
という形を譲歩というのならわかるが、
> poor I have been
> poor I shall always be
という形だけでは譲歩であることにはならない。
これだけだとSが人称代名詞の場合のSVCの倒置CSVであって、C強調と見るべき。
>106　で挙げられている
>Poor as he is, ...
は、接続詞asの用法として譲歩の意味が生じているのであって、このasの有無を無視してはいけない。


3つめの
>I wouldn't exchange the life I've had with that of any king in the world.
は確かに仮定法で、条件のif節を補ってみるなら
Even if I could exchange the life I've had with that of any king in the world, I wouldn't do so.
「私が今まで送ってきた生活を、世界のどんな王様の生活と取り換えてもいいって言われても、
そんなことはしないよ（それだけ今までの生活が素晴らしかった）」ってところか。

>>76
ありがとうございます。
>>77
what (little money) he has
これは彼が持つなけなしの金、全額
という訳になるのですか?

>>107
butは逆説なんですよ
基本的には前後で明確な論理の対立があります
たとえば　肯定but否定／否定but肯定　みたいな

ここまで明確でない場合、話し手の主観が入ります
たとえば　仮定but現実／譲歩but主張　みたいな対立関係です
論理上明らかな否定と肯定の組み合わせでなければ、譲歩や仮定などが疑われるべきなんです

２番ですが、倒置が生じた節と以下の節がbutで繋がれている事に着目します
倒置それ自体はpoorの強調ですが、直後のbutの存在によりこの節が譲歩節だとわかります
貧乏な事と幸せに暮らす事とは直接的な相関関係に無いですよね
これらを対立させる為には話し手の主観が入ります
続くby heavenも判断材料になります（苛々して本音を言ってます）
訳すならこんな感じでしょうか
「そりゃ確かに貧しかったしこれからもそうだろうけど（譲歩）、本当にそれで満足してるんだよ（本音）」

時制で質問です。

アプグレの16↓↓
"Have you ever seen that movie?"
"Yes. When I was in Tokyo, I () it three times."
×�@had seen ○�Bsaw
大過去かな？と思って�@を選んだのですが、『"それを三回見た"のは"東京に居た"のと同時期だからsawを使う』と解説されていたんですが、何故大過去だといけないのかわかりません。

When I was in Tokyo『東京に居た時』（過去A）I had seen it three times『それを三回見た』（過去Aの過去）
では何故駄目なのでしょうか？

例えばその人は大阪生まれで育ち（過去Ｂ）、
学生時代を東京で過ごし（過去Ａ）、
いま名古屋に住んでいる（現在）とする。

『"それを三回見た"のは"東京に居た"のと同時期＝過去Ａ』

>>111
つまり、『それを三回見た』のは『東京に居た時』という長い時間の中に入って、同じ時間だから完了にはならず過去形になるということだったんですね。
ありがとうございました。

>>112
>完了にはならず

→大過去にはならず。

>>104
>　CVSになったかなり基本的で分かりやすい倒置

Poor I have been and poor I shall alWays be
の、どこがＣＶＳ？


>>107
>　これだけだとSが人称代名詞の場合のSVCの倒置CSVであって、C強調と見るべき。

ＣＳＶを「倒置」とは言いません。

>>109
おっしゃることには全く同意する。私が指摘しているのは唯、
「but以下を無視して、CSVの語順だけで譲歩の意味が生まれるわけではない」
ということ。

>>114
そうですか。

失礼します。

With the rush of new hotels opening and theintensifying competition,
each hotel is promorting its distinguishing features with the establishment of exclusive floors
and the provision of a wide range of cosmetics and other amenities.
質問はコンマ以下の
promorting its distinguishing
を個性で打ち出すと訳が書いてあるのですがこれは単純に
超意訳なのかそれとも何か構文らしきものが含まれているのか全く理解できませんでした…

>>114
＞ＣＳＶを「倒置」とは言いません。

そんな事はないです
一度、文法書を読み直してみる事をおすすめします

>>116
まず、構造把握は大丈夫ですか？
抜き出すならこの部分を示すのが妥当です

each hotel is promoting its distinguishing features with 〜

SVOですね
with以下の手段でもって各ホテルがpromoteしているのは、各ホテルの（its）
distinguishing featuresなわけです

distinguishing featuresについては、分詞の限定用法について参照して下さい
features distinguish というSV関係が生じています
物 distinguish 物/人 from Ｎ 『SがOをNと区別する目安になる』
（人主語のdistinguishについては別に辞書で確認しておいて下さい）
不足を補ってやると『featuresが（各ホテルを他のホテルと）区別する』って事です
あとは日本語の問題だと思うのですが…

ちなみにwith以下はdistinguishでなくpromoteを修飾しています
features distinguishing with 〜　だった場合と比較してみて下さい

>>107
１に関してですが、自分はこれは仮定法だと考えています
それに加えてbut以前が譲歩になっています

時制の一致とみなすのは納得がいきません
しかし仮定法だと確信できる決定的な材料がありません
引っ掛かっているのは主にこの３点です
・if I came here
・should
・but

時制の一致で納得できないなら仮定法で取るしかない
仮定法か時制の一致か文脈で判断するしかない場合なんて多々ある
例文見る限りどうみても仮定法にしかとれない

>118さん
丁寧な解説ありがとうございました。
最初一文全部を出すか迷って結局出してしまいましたました。
やはり構造把握不足でwith以下をdistinguishing featuerの補足と考えていましたorz
個性を打ち出すについては昨日親に字面に解答を書くのではなく
意訳をちゃんと考えていけと言われどうしても納得いかなくて……
まあ心は幼稚園児みたいに

>>101です

いろいろな方に考えてもらえて、申し訳ないですが、
親切な方が多くてとっても嬉しいですね。
皆さんありがとうございます。

1.の仮定法についてなんですが
butの前後は逆説だから、仮定but現実という形になると書いてありましたが
but以下の文もshouldが使われていて過去の形になってますよね？
これも仮定法過去に含まれるんではないんですか？
なんとか暮らせる程度稼げると、素晴らしい生活を送れる
をつなげているので、仮定法よりも
譲歩but主張のほうが近いような気がします。

>>117
>　>>114
>　＞ＣＳＶを「倒置」とは言いません。

>　そんな事はないです
>　一度、文法書を読み直してみる事をおすすめします


受験生向けの参考書(特に中下位レベル向け)では、
「倒置」を勝手に拡大解釈して、ＣＳＶ，ＯＳＶなどもひっくるめて、
ぜんぶ「倒置」としてしまっていることもあります。

しかし、ちゃんとした文法書レベルでは、昔も今も、
「倒置 inversion」というのは、「ＶＳ」または「ｖＳＶ(vは助動詞)」のように、
英語の通常の語順を破って動詞や助動詞が主語の前に置かれる現象を指します。
ＣＳＶ，ＯＳＶなどは「倒置」とは言いません。

>>123
じゃあCSVって何なの？
文法的に説明してくれ

>124

fronting

>>ALL
馬鹿はスルーで行きましょう。

>>119
私がこの部分は仮定法でないと判断する理由は、
直後に"Well, I want to tell you you were right."「君の言っていたことは正しかった」と続き、
さらに"Poor I have been and poor I shaill always be, but by heavens I've enjoyed myself."
「これまで貧しかったしこれからもずっとそうだろうけど、それでも確かに楽しくやってきた」
と言っていることから、「君」が言ったことは、事実に反する仮定（=仮定法）というより、
過去の時点での未来の予想（=直接法・時制の一致による過去）であって、
その予想は正しかったと述べていると解釈しているからです。

前段「こっちに来れば貧しいけど楽しいと君は言っていた」
後段「実際貧しかったけど楽しかった」

と対応させれば、前段のthat節が仮定法であると判断すべき理由は見当たらないと思います。
しかし、これは >>120 が言うように文脈からの判断なので、もし後段が与えられて
いなければ、仮定法なのか直接法なのかは判断がつかないだろうとも思います。

と、ここまで書いてきて思いつきましたが、もしかして、
条件「if I came here」がbut以下のthat節にまでは及んでいないとお考えですか？

>>122
おっしゃる通り、 if節に対する帰結は I should ... but (that) I should ... なので、
「『もし私がここに来れば（←全体の条件）
やっと食っていける程度の稼ぎだろうけれど（←butによる譲歩）
それでも素晴らしい生活を送ることになるだろう』
と前に会ったときに言ってましたね」
だと思います。
確認のため尋ねますが、>>101 の文章は全部で一続きになってるんですよね？
前段と後段が別々の無関係な文章だとしたら、私のこのレスの前半部分は全く無意味ですね。

挙げ足を取られる前に・・・

>>127
「直接法」→「直説法」
に訂正します。

このスレのやつは細かい知識にこだわりすぎて英語が読めなくなるっていう典型的な失敗例だな
長文読む時いちいちここがＳでここはＶ、、、、、とかやってたら時間なくなりますよ？

>>129
自分の低いレベルで他人を判断すんなよ。

>>127

＞条件「if I came here」がbut以下のthat節にまでは及んでいないとお考えですか？

そのように考えてはいません


ところで、この件は文法的な根拠というより文脈次第という結論になりそうな感じなので
その前にぜひ考えを聞きたいのですが…

『発言をしたyouはIが来るかどうかについて確信を持っていたかどうか』
『この発言を受けたIは結局youの所で暮らしたのかどうか』
この２点に関してどう解釈していますか？

>>129は手段と目的を混同している典型的な失敗例

>>129
試験の長文においては、全ての文章に関して詳細な構造考察をしている時間は無いです
ひと昔前のような、難解な文章をいかに正確に把握出来るかが問われる試験よりも
むしろ素早い処理力を問われる多読の試験にシフトしているのは事実

しかし、だからといって日常の学習においては話が別です
普段から構造研究をさぼるのはいかがなものかと考えます

文型や修飾関係など、ある程度は無意識に把握出来るようになる必要があります
スラッシュリーディングなどはその知識を前提としていますし
いちいち迷っていたのでは速読など到底出来ないでしょう

>>123
確かに定義はそうです

しかし、高校生から使うような文法書では、文章の主要な要素が文頭に置かれるものは
厳密さを欠くとしたり、敢えて表現をぼかしたりする事で、倒置の章内で扱われている本が殆どです
英語を専門としない人が体系的に学ぶにはその方が理にかなっているからで、
正確ではないけれど嘘は言っていない、という事です
（その点で、以前のレスで断言してしまった事は軽率であったと思っています）

＞受験生向けの参考書(特に中下位レベル向け)

それがどの本を指すのかはつかみかねますが
ここは『大学受験板』のしかも質問スレである事をご理解下さい
どのような属性の住人が大多数か、解りますよね？

そして詳細な文法知識をお持ちなら
ぜひとも今後はレスのベクトルの方向を変えていただきたい

>>ALL
馬鹿はスルーで行きましょう。

あ、やっちゃったね…
ドンマイ >>1
素人さんが勝手にスレ立てちゃうのは良くある事だから。
以後放置でヨロ >>ALL

#業務連絡：次スレよろ >>トピマス殿

so...that〜
の構文についてですが、フォレストはこの構文の説明を
「soの直後に形容詞か副詞を置いてso...that〜とすると[とても...なので〜]という意味」
とあります。
でも、ある参考書でso...that〜の構文を使った文でsoの直後が動詞のものを見つけました。
別に動詞でも形容詞でも副詞でもいいんでしょうか？
使えるけど、動詞を使う場合は特殊で気をつけないといけないなどの理由があるんでしょうか？
細かいことをいちいち気にする身なので誰かお願いします...

>>135
すまんが123が正しいっぽいぞ。
英文法解説で調べたら確かにそんな感じだった。
英文法解説では一応ＯＳＶも倒置として扱われるとして倒置の章に書いてるけど
やっぱり厳密には倒置ではないと書いてあった。
ＣＳＶにいたっては完全に違うっぽく書いてあった。
そんなの気にしたことなかったわ。

ただそうなると聞きたいのは>>124なんだけどな
まあウザかったらスルーでおｋです　すんませんでした

すみません
自己解決しました
お騒がせしました

>>138

だから、CSVは「fronting」って、
>>125に即答してあるだろ。

和訳のとき
受動態の文を能動的に訳しても
大丈夫ですか？減点はされないですよね？

日本語で読んで分かって、尚且つ元の英文と意味が同じならなんでもいいよ

無生物主語のときとか普通主語を副詞的に訳すでしょ

>>142
無生物主語とかもそうですね。

ありがとうございました。

>>141
>　和訳のとき
>　受動態の文を能動的に訳しても
>　大丈夫ですか？減点はされないですよね？

受動態の文が使われる理由のひとつに、
前の文で出てきた語句を受けて、
その語句(名詞句：旧情報)を主語に据えたいということがあります。

これは、英語における「語句の位置の制約」から生じたものですから、
語順にうるさくない日本語においては、
受身表現にする必要がないというか、むしろ受身にするほうが違和感があります。

また、心理動詞や、be killed in the accident のような
日英の発想の違いがあるものも、訳文は受身だと違和感が生じます。


だからといって、どんな受動態の文でも、
能動的に訳していいかといわれれば、それは間違いです。
情報構造も含め、いろんな点を総合判断して決めるものであって、
杓子定規にする問題ではないからです。

こればっかりは、ケース・バイ・ケースで学んでいくより他ありません。

>>144
the foundation upon which society is built.
これを、「社会を建てる土台」としても
問題ないですよね？

普通の動詞の受動態なんですが

>>144
"( 　ﾟ,_ゝﾟ)ﾊﾞｶｼﾞｬﾈｰﾉ"

>>144から察してほしいが、訳文・訳語を決めるのに重要なのは、
構文ではなくて、前後の文脈。

その前後関係がわからないので断言はできないが、
「社会を建てる土台」という訳し方は、あまり好ましくない。


Society is built upon the foundation. の「is built」の訳し方は、
「たてられる」ではなく、「たてられている」。

したがって、能動化しても「〜をたてる」とはせず、
「〜はたっている」という「脱使役化」の訳し方が通常用いられる。


つまり、直訳調だと、「社会がたっている土台」とするのが普通。

実際には、foundation に「基礎」という訳語を、
is built に「土台としている」という訳語をそれぞれあて、
「社会が土台としている基礎」という訳し方がよくある。

>>147の補足

これは、The door is closed. を、
「そのドアは閉まっている」と訳すのと同じ。


もっとも、
The door is closed by the janitor.
のように、「使役主」が表示されると、
「そのドアは、管理人が閉めます。」となる。

受動態の英文を、どのように訳するかは、
このように、いろんな事項が絡み合っているので、
杓子定規的に、能動化すればいいってもんじゃない。

>>137
多分、形容詞化した過去分詞だと思う。予想たが。
動詞修飾も出来るけど強調になるから。

so〜that構文は程度のso(それほど)をthat(どれほどか)で説明していると考えて読めば
soを見たら('それほど'って'どれほど'だよ！)thatを探しながら読めばいいから訳を求められない限り、そうした方が構文理解しやすい

って参考書に書いてあった

二文の訳をお願いします。
�@There were only a few passengers who were not killed or injured.
�AThere were only a few passengers , who were not killed or injured.

コンマで区切られてるとどう違うのわかりません。

�@は、　乗客 ＝ 死傷した乗客(多数) ＋ 死傷していない乗客(少数)
�Aは、　乗客(少数) ＝ 死傷していない乗客　　※ 死傷した乗客はゼロ


�@ There were only a few passengers who were not killed or injured.

乗客に死傷者が多数出たという文脈で、
「無事だった乗客はわずかしかいませんでした。」


�A There were only a few passengers , who were not killed or injured.

幸いにもという文脈で、
「乗客は少ししかおらず、全員無事でした。」

>>150
�@死亡、或いは負傷しなかった乗客は少しだけだった。
�A乗客は少しだけで、死亡、或いは負傷することはなかった。

乗客全体をQ、死亡・負傷しなかった乗客をPとしますと、
�@は、P⊂Qになります。
�Aは、P=Qになります。

>>137
so ... that
�@to such a great degree
ex)
¶ She spoke so quietly (that) I could hardly hear her.
¶ The boy was so smart, so articulate, so well-read, that I felt honored
to count myself as a member of his family.

�Ain such a way that
ex)
¶ The programme has been so organized that none of the talks overlap.
¶ On each landing, opposite the lift-shaft, the poster with the enormous face gazed from the wall.
It was one of those pictures which are so contrived that the eyes follow you about when you move.

�@が、so＋形容詞・副詞＋that→程度・結果
�Aが、so＋動詞＋that→方法・形式

�Aの出現率は低頻度だと思います。

>>151
>>152

素早いご解答ありがとうございます＾＾
詳しく説明してくださって助かります。

put awayって何でしたっけ?お願いします。

辞書引け

>>131

> 『発言をしたyouはIが来るかどうかについて確信を持っていたかどうか』

そのような確信があったとは言えないと思います。(*1)

> 『この発言を受けたIは結局youの所で暮らしたのかどうか』

まず、if I came here の"here"とは、「今Iがいる場所」という意味でしょう。
（地図上の一地点を指してhereと言っている可能性もあるにはあるんですが、
そう判断するには文脈が必要です。）
ただ、それだけではhereが「今私が住んでいる場所」であるとも
「あなたが住んでいる場所」であるとも言えません。
ただ単に、「私が今旅行で立ち寄った場所」に過ぎないような可能性
もあるわけです。そこを、後段（Well, ...以下）の内容から、
「（あなたに言われた後で）やってきて今まで過ごしてきた場所」
と解釈しているわけです。
要するに、文脈なしでは判断不能で、
文脈から判断すると、Iは今hereに住んでいると解釈するということです。

(*1)補足
もし仮定法であれば、「来ない」という確信があったはずです。
習慣や状態の場合なら、発言時点の事実に反する仮定と言えるでしょうが、
この場合のcomeは一回きりの動作を表しているので、、むしろ
youの発言「以後」にその行為が行われるならば、ということだと思うんです。
その上で、もしyouが、
「Iは来ないだろう、来る見込みは小さいだろう、でももし来たら…」
という話をしてたのなら、仮定法未来として
if I should come hereとかif I were to come here
という言い方になったんじゃないでしょうか。
確かにそのような場合でも、shouldやwere toがif節で用いられていない例も
見かけますので、絶対にとは言えないんですが。

仮定法未来を完全に誤解してる

名詞 to be doneと名詞 to doの意味の違いって何ですか？
不定詞の修飾する名詞が不定詞の主語になるか目的語になるかの違いだということはわかるんですけど。

>>156
調べたんですけど載ってないんですよ。

>>158
まだ仮定法未来とか言ってる人間がいるとはｗ

Help yourself ( ) anything you like.
この括弧にtoが入る理由を教えてください。

理由なんてない
慣用表現だから覚えろ
犬も歩けば棒に当たると同じだ

toが入るからtoが入る

>>163
"( 　ﾟ,_ゝﾟ)ﾊﾞｶｼﾞｬﾈｰﾉ"

>>162
help yourself to〜　で、自由に〜していい、みたいな熟語。

>>164
help yourself to〜って「〜を自由に取っていい」って意味じゃないの？

>>164が>>163のどこを馬鹿と言ってるのか意味分からん

いっていることは同じだよね。

Ｖ oneselfで自動詞のような意味になる。
他にもこの形の熟語はある。
今回のなら「自分に食べさせる」→「自分で食べる」
自動詞だから前置詞がいる。知らなくても「〜に対して」のtoが適当

>>168
池沼ｗｗ

>>169
システム英熟語の受け売りですが。解体英熟語とかもそんな感じじゃないの
まあ、理屈じゃなく熟語を覚えた人にとってシス熟や解体は池沼だよね

164 ：ちんぽ(同志社法の良心)＠株主 ★ ：2008/04/11(金) 19:55:04 ID:mRsxBcwF0
>help yourself to〜　で、自由に〜していい、みたいな熟語。
>help yourself to〜　で、自由に〜していい、みたいな熟語。
>help yourself to〜　で、自由に〜していい、みたいな熟語。

本物の池沼ですな。

>>171
おまえみたいな真性雑魚が何言っても意味ないから。
はよｼね(´･ω･`)

In a showdown that has been building for a decade , Toyota and GM began
this year nearly neck and neck as the world's biggest carmakers by global
sales.　Against expectations , GM just about clung to the top spot by a
margin of only a few thousand cars.
Most people in the industry believe that Toyota will nose ahead in 2008,
but without much fanfare : Japanese companies don't mind being No 1 but,
for cultural reasons , are bashful about broadcasting it to the world.

をちんぽ(同志社法の良心)＠株主 ★が訳すと

十年間続くトヨタとGMの争いは、国際的な売り上げに起因して世界で最も大きい自動車メーカー
として、今年ほとんど両者が並ぶ形になった。
予想に反し、GMはかろうじてトップにしがみついたが、その差はたった車数千台分の売り上げの差だ。
業界関係者の多くはトヨタが2008年にGMを一歩ぬくと思っている。
しかしトヨタは展覧会をあまりひらかない。
なぜなら日本の会社はNo1であることを第一にしないが、文化的な理由で、No1であることを世界に配信するには
あまり気が進まない感じないからなのだ。




なんという糞訳w
間違いなく低脳

helpの用法は　人に（料理などを）取ってやる　で
to は　lead (sth/sb) to (sth) と似たもんじゃね

〜,simply because the air above it is moving.
because以下はどういう構造になっているんですか？
参考書では「その上の空気が動いていることだけのために」となっているんですがまったくわかりません

〜,<simply> because the air <above it> is moving.

the air is movingがご神体。

ちんぽ(同志社法の良心)は、基地外だから相手にしないでください。

>>175
この手のは「the air above it is」までの段階では、
　A: air above / it is ...
　B: air above it / is ...
のどちらかは曖昧で決まらない。(air above　でも air above it でも文法的に正しいから。)
　A: air above / it is moving
まで来ると、 it が主語としか解釈できなくなって、それだとそれより左が「まったくわかりません」になる。
その「まったくわかりません」までは分かってるんだから、あとは、A 以外に B の可能性もあることに気付けば正解。
あと一歩じゃないか。

>>178
"(((( ´,,_ゝ｀)))) ﾌﾟﾌﾟｯ ﾌﾟﾙﾌﾟﾙｯ"

>>178
分かりやすい解説ありがとうございます
Ｂの可能性にはまったく気付けませんでした

>>1
おっつー。
でも一ついいかな。
このスレタイはやめたほうがよかったんじゃないかな。
格好悪いから次からシンプルなのに変えてね。
デザイナーなので気になってしまって。

>>181
ワロタｗｗなにこの真性ｗｗ

>>182
それ多分コピペ

やってしまった・・

182 ：ちんぽ(同志社法の良心)＠株主 ★：2008/04/12(土) 18:23:13 ID:fWtxx2xF0
>>181
ワロタｗｗなにこの真性ｗｗ

182 ：ちんぽ(同志社法の良心)＠株主 ★：2008/04/12(土) 18:23:13 ID:fWtxx2xF0
>>181
ワロタｗｗなにこの真性ｗｗ

182 ：ちんぽ(同志社法の良心)＠株主 ★：2008/04/12(土) 18:23:13 ID:fWtxx2xF0
>>181
ワロタｗｗなにこの真性ｗｗ

質問です

英文法のナビゲーター<上>の85ページの
You mistake if you think he is wrong　（誤りを正せ）って問題で
解説には「…ている」という「状態」を示すから受動態にしないといけないとあるんですけど
「…ている状態」を示すから受動態にするって解説がいまいち理解できません。何故受動態にしないといけないか教えてください

>>186
質問の意図が分からないけど、その文を普通に訳せばわかるでしょ

>>187
You mistake if you think he is wrong
の誤りを直したらYou are mistaken …… になる。何故受動態になるのですか？

これで駄目なら諦めます

>>188
君はフォレストを先に始めたほうがいいよ
受動態の慣用表現として状態がある
marry、結婚するという動作動詞は受動態にすれば結婚しているになる。

>are mistaken

受動態じゃないよ。
be動詞+形容詞。

>>190
過去分詞系が結果として形容詞として扱われているだけで
考え方は受動態だよ

>>189
あっ、なるほど。ありがとうございます

>>189 >>191
もとはと言えば、過去分詞だったのかもしれないが、
"mistake" に、「間違えさせる」という意味はないから、
「間違っている」という意味の "be mistaken" を受動態ととることは出来ない。
形容詞であるとしか言いようがない。

"marry" には、他動詞で「結婚させる」という意味もあるから、
"married" を受動態と取っても間違いではない。

>>193
marryは嫁に出すから相手はwithじゃなくてtoらしいからね。
というか間違うって事は対象は間違った状態になるわけで受動態と解釈しても問題無いと思うんだが。
この問題のミソは受動態で状態を作るって所だろ。

you have only to study english.

すみません、これの構造なんですが、haveとstudyのどっちが動詞なんですか？

>>195
have only to助動詞
study動詞

have toは助動詞、studyは一般動詞。
解釈の場合は二つ合わせて一つの動詞って考えて大丈夫だよ。

ありがとうございます。

こういう構造の文でto不定詞の名詞的用法とかっていう疑問を持つのはおかしいですかね？
これのように文意的に明らかな場合は大丈夫なんですが。

確かに
このto不定詩を名詞的用法と考える事も出来るんだろうけど、have only toはイディオムみたいなものだからな…
この場合は、have only toの形で考えた方が良いと思う。
教師にきいてみた方が良いかも

>to不定詞の名詞的用法

当然その通り。haveが動詞です。
その証拠に否定文はYou don't have to〜.

ありがとうございます。

やはり理屈で分析するばかりではなく形を覚えまくることも語学には必要なんでしょうね。
怠けてないで熟語帳やろう。

>>199
日本人の教師に聞くとなんか可能性を示唆するかもしれないが
文法的にはありえてもネイティブが「絶対に」使わない表現だったりするからなあ

New York is a city which I have long wanted to visit

この文の関係代名詞が何故whichになるのか解りません、解答にはvisitが他動詞とか書いてあるんですが…
whereじゃ駄目なんでしょうか？

>>200
え？？
とすると…have toが助動詞だという考え方とは一見矛盾するようですが
どう考えればいいんですか？？

>>204
ええ。
have toは助動詞mustと同じような意味をあらわしますが、決して助動詞ではありません。

>>204
文法的にはdon't have toを不必要を表す助動詞とみなす。

>>203
whereは関係副詞

have toやdon't have toが助動詞だとか言う人は出典を示してください。

>>208
フォレストにも助動詞の章にあるでしょ？
もちろんhave toは厳密にいえば法助動詞mustを一般動詞を使って代用表現しているにすぎない。
だからニュアンスも違うし使い分けできる。法助動詞は主観的、代用表現は客観的。
ちなみに法助動詞は純粋な助動詞、法はmood。一般動詞は客観的事実を表す。
でも代用表現も文の要素としては助動詞としてみなせる。
〜するための必要性を持っていると訳しても別にいいけど。

すごく勉強になりました。皆さんありがとうございました。

ありがとうございました。
よく解答を読んだら理解出来ました。

英文法語法のトレーニングってやつでも大丈夫ですよね？

誤爆スマン

>>209
フォレストとやらは知らんが、have to が助動詞 ??
法助動詞は重複しないが、have to と法助動詞は重複できる。
( he will must do it はダメ、he will have to do it は OK)
法助動詞は数変化しないが、have to はする。
(I will/he will、I have to / he has to)
助動詞の疑問形は単に文頭に出すが、have to の疑問形は does を使う。
(He will / Will he ?, He has to / Does he have to ? / Has he to ... ? はダメ）
どういう理由で have to が助動詞になるんだ。

181 名前：大学への名無しさん[sage] 投稿日：2008/04/12(土) 17:37:32 ID:gZAQHvJd0
>>1
おっつー。
でも一ついいかな。
このスレタイはやめたほうがよかったんじゃないかな。
格好悪いから次からシンプルなのに変えてね。
デザイナーなので気になってしまって。

182 名前：ちんぽ(同志社法の良心)＠株主 ★[sage] 投稿日：2008/04/12(土) 18:23:13 ID:fWtxx2xF0
>>181
ワロタｗｗなにこの真性ｗｗ



183 名前：大学への名無しさん[sage] 投稿日：2008/04/12(土) 18:26:28 ID:U1Wma+trO
>>182
それ多分コピペ

184 名前：ちんぽ(同志社法の良心)＠株主 ★[sage] 投稿日：2008/04/12(土) 18:27:46 ID:fWtxx2xF0
やってしまった・・



これはｲﾀｲ

>>214
法助動詞じゃないと書かれていたと思うが。

英語に、法助動詞以外の助動詞ってあるの?

>>217
>>209

ここは大学受験生の質問者の為のスレなんだよね
こういう事ばかりだと回答者側の自己満足にしかならないし
ハッキリ言って質問者が置いてきぼりになって本来の意味をなさないと思う

英語板でやれば？

>>214
だから代用表現なんだから助動詞じゃないよ。助動詞の基準に当てはまる訳がない。
ただ助動詞のような文法機能を果たすから準助動詞と呼ばれていて、
文構造を見るときにto不定詞の目的語を取っているなんて英語学くらいでしか考えないんだよ。
まあ準助動詞という言葉はまさにぴったりだけど、受験英語では規範的に形を教えているんだよ。
だから準助動詞なんて言葉使わないし、助動詞と一緒に、否定文や重ならない云々は形を教えるわけ。
別に助動詞として教える訳じゃないけど、まあ似たような用法が一般動詞の代用であります、と。
文型に当てはめても助動詞として扱った方がしっくりくると思うけどなあ。

he learned how pets have positive psychological and social effects on people

今年の阪大前期試験です

positive psychological and social effects
解答ではこの部分の訳が「心理的、社会的に好ましい影響」となってるのですが、positive“形容詞”(psychological and social effects)“名詞”のように間に形容詞を挟んで名詞句に形容詞がかかる場合もあるのですか？

positive [psychological and social] effects→on→people

>>221
a big round rich new red hat
みたいに形容詞が並んでるだけじゃないの？
前向きな心理的、社会的影響とか

>>200
>　>to不定詞の名詞的用法
>　
>　当然その通り。haveが動詞です。


何が「当然です」ですか？
本気で「名詞的用法のto不定詞」とでも思ってるんですか？
have to という表現の歴史的経由を知らないようですね。

何が「haveが動詞です」ですか？
助動詞と動詞の曖昧領域にある用法であることが明白なものを、
「助動詞だ」「動詞だ」と決め付けるような
粗雑な議論をする専門家はいません。

「準助動詞: semi-auxiliary」という用語があるように、
本動詞要素・助動詞的要素を併せ持つという視点こそ大切であって、
無理やり分類することに意味などありません。

ここでする話じゃない
英語板行け

>>223
そういうことでしたか
なんか難しく考えすぎてました

ありがとうございました

>>224
本質的馬鹿。荒らしは他所でやってくれ

本質的だろうが正しかろうが正しくなかろうが、そんなのはどうだっていいんだよ

　受　験　生　に　無　益　な　話　題　で　荒　ら　す　な

馬鹿が本質ってすごいな。

>>224
早く死ねよ。

>>229
ちんぽさんが受験生のころは文法問題の対策にはどんな問題集を使って
ましたか？あと問題集以外になにか使ってましたか？

>>229
お前も消えろよ
いい歳して何がちんぽだよｗ

>>231
なんだこのチンカス以下の荒らしはｗｗ


>>230
文法問題対策は学校で配られた問題集やってたな〜。
有名どころのネクステージ1冊やりゃいいとおもう。　問題集以外には文法書をきちんとやること。
わからなかったところは後で見直しできるようにしておくことが大事。

>>2
＞ちんぽ(同志社法の良心)は、基地外だから相手にしないでください。

はじめまして。
二問分からない問題があるので質問させてください。

１　U.S. companies see robots as a means by which
they can keep up with overseas competitors.
上の文章で、何故 which の前に by があるのか分かりません。
byが無くても通用するのでは？と考えています。


２　The company gives employees 30 percent off their lunch bills.
上の文章で、The company が主語
　　　　　　gives　が動詞
　　　　　　employees　が目的語１
　　　　　　30 percent off their lunch bills　が目的語２
の第五文型と解釈しているのですが、
目的語２にある off は「〜を差し引く」の意味を持つ
前置詞として考えて良いのでしょうか？
文章全体の構造がいまいち分かりません…

長文失礼しました。
分かる方、レスお願いします。

>>234
they can keep up with overseas competitors で文が完結して、a meansが入る余地がない。
したがってbyがないと無理。

２はそれであってる。

>>234
U.S. companies see robots as a means by which they can keep up with overseas competitors.
↓同じ
U.S. companies see robots as a means which they can keep up with overseas competitors by.
↓関係代名詞が無いと
U.S. companies see robots as a means.
They can keep up with overseas competitors by the means.

which以下の文にはwhichが示す名詞、この場合meansの欠落が必要。
前置詞は一緒に持ってくることも可能。元々はby meansでワンセットだから。

って補足したつもりがごちゃごちゃだな、まあいいか。

>>236の最後は冠詞が抜けてた、ごめん

レスを読んでやっと理解することが出来ました。
本当に助かりました。
ありがとうございます。

How do you think your telling me this will make me feel?
解答が、あなたが私にそれを伝えたら私がどう感じると思いますか？
なんですが、全くわかりません。
How do you think でどのようにしてあなたは思うのですか
your telling であなたの伝えること
me this で私にこれを
will make me feel　私に感じさせる？
文のつなげ方がまったくわかりません。
訳したらめちゃくちゃになりました。どなたかお願いします。

２３９です
入試超難関突破！解ける！英語長文のDAY９です

SVOの第三文型
howは疑問詞だから脇に置いて考えると
youがS、thinkがV、thatが省略されてyour telling〜以下がthat節の中身
that節を品詞分解すると
your telling thisがS'、will makeがV'、meがO、feelがV”となってる

240です。your telling methisが主語なんですか？そしたら、訳は、あなたはどのように私にこれをあなたの伝える事が私を感じるようにすると思うのですか？でいいんですか？第三文型はわかりました。

240です。後、make me feelはmake Ｏ ＣのＯをＣにする。でいいんですよね？訳としては、あなたは、that以下をどうに思いますか？でいいんですよね？なんで解答が、私がどう感じるか。となっているのかも理解できません

ちんちんさんは彼女とかいるんですか？！
あと同志社には可愛い女の子とかいるんですか？！

>>243
How do you think your telling me this will make me feel?
あなたがこれを私に言うことで私がどんな気持ちになると思ってんの？じゃない
肯定にすると
You think your telling me this will make me feel Ｃ.
あなたはこれを私に言うことで私をＣにすると考えている。

>>244
彼女はいない。
かわいいひといるよ。日本人形みたいな超絶美人に以前会った。

>>245訂正
あなたはこれを私に言うことで私をＣな気持ちにすると考えている。

言いたいのはhowがＣが何かを聞いているんだってこと。訳のどこが分からないなか分からないけど

>>240
>訳としては、あなたは、that以下をどうに思いますか？でいいんですよね？

ダメ。

>なんで解答が、私がどう感じるか。となっているのかも理解できません

Do you think　〜?

How will your telling me this  make me feel?

He is interested in collecting stamps
のstampをcollectingの前に持ってくると
He is interested in stamp collecting
になるんですか？
二つの英文の意味は同じらしいです

基礎英文問題精巧のP66のThe比較級〜について教えて欲しいのですが、
The more I knew him, the less I like him.の従節と主節が入れ換わると
I like him the less, the more I knew him.と比較級が文頭にでないのはどうしてですか？

２４０です。みなさんありがとうございます。
that以下でいうと
your telling me thisがS'、will makeがV'、meがO、feelがV”と
なっていると書いてくれた>>241さん
これだけを訳すと、私にこれをあなたの伝えることは、私を感じるようにする。
というような訳になるのですか？your telling me thisの訳は私にこれをあなたの
伝える事でいいのですか？理解できなくてすいません

>>240>>251
You think your telling me this will make me feel sad.の疑問形、と言ったら分かるかな。

How do you think (that) your telling me this will make me feel?
とりあえずthat節の主語は"your telling me this"。
まず"telling me this"=「私にこれを伝えるということ」。
動名詞の前の所有格は動名詞の主語を表すから、
"your telling me this"=「あなたが私にこれを伝えるということ」と訳す。

で、その後の"will make me feel"だけど、
これは簡単に言えば"I feel."という関係を内包している。
だけどこれは目的語も補語もなくて何かおかしい文章だ、というのは分かるはず。
そこで、どうやら文頭の"how"はfeelの補語らしい、と目安をつける。
つまり"how 〜 will make me feel"=「どのように私に感じさせるだろうか」となる。

あと"do you think 〜"だけど、これはそのまま「あなたは〜と思いますか？」。
この場合、Howはfeelの補語になっているのだから、"How do you think 〜"を「あなたは〜についてどう思いますか」のようにhowをthinkにかけて訳してはいけない。

"How do you think your telling me this will make me feel?"
=「あなたは、あなたが私にこれを伝えるということが、どのように私に感じさせるだろう、と思いますか」
自然な文章にすると、
「あなたは、これを伝えたら私がどう感じるだろうと思いますか？」ってところか。

>>251
your telling this (あなたがこれを言うことは)will make me feel(私に感じさせる)
これが文字通りの直訳
feelの後ろは形容詞がこないとダメだから、疑問詞howによってどの様に感じさせるかを言いたいわけ

無生物主語は副詞的に訳すってルールに則ると
“あなたがこれを言うことによって、私はhowのように感じる”
が妥当な訳かと

Doesn't it follow that we lose part of the treasure of human culture ??

と

Does it follow that we lose part of the treasure of human culture ??

の日本語訳と意味の違いをお願いします

すまん>>252だが、

＞この場合、Howはfeelの補語になっているのだから、
＞"How do you think 〜"を「あなたは〜についてどう思いますか」のようにhowをthinkにかけて訳してはいけない。
ってのは何か語弊があるかもな。すまん。

>>253
訂正
your telling this⇒your telling me this

最初からそう言えばいいのに質問者を混乱させたな
事実、後に二人そう言ってんのに質問者は君の解答にまた質問している
どちらにせよ第三文型と答えてもなんの解決にもならないよ、第三文型は特にね

>>250
比較の特別な用法
S V the 比較級 (，) the 比較級〜
となったら後ろから訳すという一種の倒置のようになる
なぜそうなるかは分からない
暗記のようなものと思えば早い

上位大学にしか出ないような文法だからあまり気にしなくてよし

>>258
出題校が東大と新潟大ですから滅多に出ない用法なんですね、
ありがとうございました。

>>254
私たちは人類の文化の宝の一部を失ったことにならないのですか？
私たちは人類の文化の宝の一部を失ったことになりますか？

>>260

ありがとう

>>261
it follow that 〜という事になるって熟語ね

>>253
>　無生物主語は副詞的に訳すってルールに則ると
>　“あなたがこれを言うことによって、私はhowのように感じる”
>　が妥当な訳かと


「ルール」なんて考えていると、応用力が付かなくなるよ。


この文の場合は、will をきちんと考慮して、

How will your telling me this make me feel?
→ If you tell me this, how will I feel?

のようにパラフレーズするほうが自然。

>>263
ルールってのは言い過ぎた
ただ副詞的に訳すと上手くいきやすい

訳す際if〜のニュアンスを入れるかどうかは個人の力量次第
今の場合は確かにif〜のニュアンスを入れた方がいいね

２４０です　だいぶ理解できました。みなさんありがとうございます。特に>>252さんの
解説がかなりわかりやすかったです。ただここでおもったのですが
Do you think your telling me this will make me how feel?でも
いいんですよね？how が副詞やからfeelの後に形容詞がないためにfeelの保護
ともりかいできました。それでこのようなS V O that S" V" O"の文で、
how がthat 以下のS" V" O"に含まれていれば、まだわかりやすいんですが、
How S V O that S" V" O"のような場合普通はHow S V Oと考えますよね？
thatを超えて（that以下）保護が働く事は普通なんですか？もちろん
feel の後に形容詞がないから、保護を探さないと文が変になるため、howが
保護だとはわかりますが、なんかどうしてもthatを超えたところに保護があるのが
しっくりこなかったんです。

>>265
Doで聞いたらyesかNoで答えるから

>>２６６
なるほど。たしかにそうですね。
ちょっと混乱してるのですが、なんとなくわかりました。
みなさんありがとうございます

>>265
>それでこのようなS V O that S" V" O"の文で、
>how がthat 以下のS" V" O"に含まれていれば、まだわかりやすいんですが、
>How S V O that S" V" O"のような場合普通はHow S V Oと考えますよね？
>thatを超えて（that以下）保護が働く事は普通なんですか？

thatなんてないから。もちろん省略されているわけでもない。

>>265
肯定文に直してthatを補うと
you think that your telling me this will make me feel how．
(howが肯定文内でこのように出ることはないが、あえて分かりやすくするため書く)

that以下がOとなる
疑問詞はどこにかかるとかではなく、文の中で不足している要素を疑問の形で表してるだけ
例文だとfeelの後ろが明らかに足りないから、そこを疑問にしてる

>>268
仮にthatの省略じゃないとすれば、文中に動詞が二回でてくることになって意味不明な文になる
do you thinkが挿入だとする考えも有るかもしれないが、それはまた話が変わる

>>269
肯定文に直すと〜って話するのもう何人目だろ

>>268
How do you think [that] it will make me feel?
と言えるわけなので、that があると言ってもいいのでは？

>>265
疑問詞が従属節の中から主文の先頭に踊り出るのは、珍しいことではないよ。
関係詞節の中からは出られないとか、色々制約はあるけど。
That was the word that made me feel sad. （これが私を悲しくさせた言葉です）
を、「これは私をどのようにさせた言葉なのですか？」の意味で、
*How was that the word that made me feel?
とは言えない。

池沼が多いスレですね＾＾；

>>271 240です。なるほどthatが関係代名詞なのでそこからぬけて文頭にhowがこれないんですね。では、これは私をどのようにした言葉ですか？の正しい英文はどうなるんですか？

was that the word that made me how feelでいいんですよね？

英語に囚われすぎてて日本語がおかしくなってるよ

これは私をどの様にした言葉ですか？って変な日本語だよ

日本語は確かに、俺が >>271 を書いた段階で既にちょっと変だw まあ、大目に見て。
>>273 >>274 に答えると、「そんな質問は英語では出来ない」が答え。
"How did that word make me feel?" などに言い換える必要がある。

ビジュアル英文解釈のpart1の125の

He is interested in collecting stamps
がなぜ
He is interested in stamp collecting
になるのか誰か教えて下さい
お願いします

So there was the japanese prime minister last week, looking his dashing
best in bright fall sunshine, as he prepared to commemorate the 50th
birthday of his country's postwar military by reviewing a procession of
4000 soldiers, complete with attack helicopters, heavy tanks and armored
personnel carriers.

長文すいません。この文のlookingの役割（現在分詞？動名詞？）がわかりません
テキストは　Newsweek watches japan and the world P7です

I am still alive.
I still am alive.

両方同じ意味ですよね？

look one's best　
　(例文) Look your best. できるだけ身なりをよくしなさい

look　　　　　他動詞用法「〜のように見える」
one's best　　名詞句　「最もよいもの・最善のもの・晴れ着・一張羅」

ここに形容詞「dashing：しゃれた・さっそうとした・いきな」が付いているだけ。


要するに、
秋の天気の良い日に屋外で行われる式典にふさわしい
パリッと折り目のついた颯爽とした服装を
首相はしていたということを伝えているもの。

それを英語の、特に新聞雑誌に多い書き方だが、
詳細な描写が少しずつ加わるという形式で表現されている。

文法的には、prime minister を被修飾語とした
分詞の形容詞的用法ということになる。

>>279

後者は「強調」表現。
普通は前者のように、be動詞の後ろに置く。

>>277

collecting stamps 　切手を集めること

これは「動名詞 collecting」が「目的語」を伴っている。
つまり、動詞的要素が濃い動名詞。


stamp collecting 　切手収集

こちらは、「bird watching」のように
事実上２語まとめて事実上「名詞句」扱いになってしまっているもの
と考えればよい。

このとき、a tennis player の「tennis」のように、
「名詞 stamp」は形容詞的に用いられている。
なおこのような名詞が形容詞的に用いられる場合は単数形となることに注意。

>>280 よくわかりました　ありがとうございました

>>281
サンクス

>>276と皆さん
丁寧に教えていただきありがとうございました。
宅浪なのでたすかります。またよろしくおねがいします

>>282さん
ありがとうございます

そういう名詞が形容詞的に扱われていたら、その名詞は単数形になるとかどうして分かるんですか？
自分の文法書にはなかったんですが…

>>286
ビジュアル英文解釈の131ページに思いっきり載ってるじゃん
と最近までビジュアル使ってた俺が突っ込みますよ

>>286
>　そういう名詞が形容詞的に扱われていたら、
>　その名詞は単数形になるとかどうして分かるんですか？


いくつかの文法書をチェックしてみたけれど、
全然見つかんなくて、意外で驚いています。

TOEIC の間違い探しなんかでは、結構出題されているし、
287さんが紹介してるように、解釈系の参考書等で
語句注みたいな感じで紹介されていることもよくあります。

なにより、普通に英文を読んでいれば、(特にニュースなど)
当たり前のように出てくる表現ですので、
覚えておいて損はない事項だと思います。

>>272
1:ちんぽ(同志社法の良心)＠株主 ★[sage]
2008/04/17(木) 20:51:22 ID:gXKNza7a0
だれも反論ないよな？

ダウン症＞＞＞立命館 (6)http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1208433082/

We approve this plan.
これはなぜSVなんですか？
意味が分かりません

>>290
誰がSVって言ったの？

6 大学への名無しさん [sage] 2008/04/17(木) 21:03:59 ID:IB1mJnWZO
アンチ立命がどんな人間かよく分かるよな・・・言葉も無いよ
受験板でも学歴板でも立命スレはスレ主が一番批判対象だと思う
他を批判する前に自分をどうにかした方がいいよ
俺はもっと上に行きたいから立命に行くつもりはないけど目障りすぎる
まあ滑り止めで受けることを考えているかもしれないが


ダウン症以下のｳｼﾞﾑｼ立命の必死の抵抗ｗ

>>292
俺は受験生なんだが。
立命を悪く言うのは2chではまああるが、
ダウン症以下とか胸糞悪くなるから言うなよ。
これが同志社大学の「良心教育」だとは思わないがそれをコテにして人間として最低な事を言ってるのが気持ち悪いんだよ。
池沼、死ね、ダウン症とかお前そんなことばっかり言ってるじゃん
同志社法？だからなに？それ以前の問題だろ

>>2
ちんぽ(同志社法の良心)は、基地外だから相手にしないでください。

>>294
すみませんでした

ダウン症のやつが電車のてすりしゃぶってるの見るとしばきたくなる。

同志社だの立命館だのうるせーよチンカスどもが。



それはさておき質問です。

The greatest challenge is to ignore the crowded conditions.
『最大の難関は混雑した状況を無視するということだ』

be to 不定詞が使われてますが、解説の訳が可能、義務、予定、運命、意思のどれにも当てはなってなくて混乱しています。
何故この訳になるのか理由を教えてください。

>>290
approveって自動詞だっけ？

もしそうならthis planが副詞的目的格になってるだけ。

>>297
"( 　ﾟ,_ゝﾟ)ﾊﾞｶｼﾞｬﾈｰﾉ"

同意せざるをえない

>>298
this planが副詞的目的格とかあり得ないから

>>297
ネタじゃなければ１つの用法に捕らわれすぎと言える
ただのto不定詞の名詞的用法でしょ
SVCの第二文型

He was waling (in,to,at,for) the direction of the park.
これは向かってという意味のforではないのですか?

もう一つすいません。
he hasとI haveのhasとhavdの違いがわからなくなりました。 参考書でいうとどの項目のページを開いたら良いでしょうか?ちなみに事の発端は
The United Nations (meets,meet) in N.Y.
という問題でmeetを選んでしまったことです。
お願いします。

He was walking (in,to,at,for) the direction of the park.
これは向かってという意味のforではないのですか?

もう一つすいません。
he hasとI haveのhasとhavdの違いがわからなくなりました。 参考書でいうとどの項目のページを開いたら良いでしょうか?ちなみに事の発端は
The United Nations (meets,meet) in N.Y.
という問題でmeetを選んでしまったことです。
お願いします。

＞＞３０３
・in the direction of〜；〜の方へ向かって

・主語が三人称単数で時制が現在のとき動詞にｓが付きます。
「公文の英文法中学一年」

>>303
>　The United Nations (meets,meet) in N.Y.

the United Nation が複数集まって the United Nations になったわけではありません。
the United Nations は、世界に1つしかない組織です。単数扱いは当たり前です。

the Beatles, the Chicago Bulls, the New York Yankees
なんかも複数形は変ですよね。


>>298

副詞的目的格(副詞的対格)ではありません。
単なるSVOの文です。


>>297

いわゆる「be to 構文」ではありません。
このto不定詞は、単なる主格補語です。

to不定詞の意味上の主語を意識すれば、混同したりはしません。

>　He was walking (in,to,at,for) the direction of the park.
>　これは向かってという意味のforではないのですか?


direct = di(分離) + rect(まっすぐ) → ある目的地に向けてまっすぐ導く

director　指揮者や映画監督・舞台監督は、ある一定の方向
　　　　　つまり楽譜や台本・脚本という筋書き通りに進めていく

manager 　野球の監督や会社の経営者なんかは、
　　　　　筋書きのないドラマに対してあれこれやりくりする

このように、direct というのは、目的地がしっかりしていて、
そこに寄り道せずにまっすぐ導くという語義イメージがある。

つまり direct とは、上記例で挙げた「楽譜」や「台本・脚本」を用いて、
「導く： 指導・支配・監督・演出・指揮すること(もの)」という意味である。

ここから、「道順： 地図等を用いて目的地へ到着するよう導くこと(もの)」、
さらには「方向・方角： 方向・方角を示すことによって目的地へ到着するよう導くこと(もの)」
というようにも使われるようになった。

上記例の manage が、「気ままにあてもなく散策する」に当たるとすれば、
direct は、「公園に行くための筋書き(道順)の範囲内で歩く」ということになる。

>>304-306
素晴らしい回答ありがとうげざいますm(__)m

every one of themは彼らみんなと訳すのですか?

>>301
>>305

返事送れてすいません。

自分の不注意でした。
is to とかbe toとかが来たら即be to不定詞と決めつけていたのですがそうじゃないんですね。
ありがとうございました。

ホントレベルが中学だね

>>305
> the Beatles, the Chicago Bulls, the New York Yankees
> なんかも複数形は変ですよね。

この辺は全部、普通は複数扱いですよ。
"Led Zeppelin" とか "The Police" みたいに、バンド名が複数形っぽくないバンドでも、バンドだったら複数扱いです。
バンドとかスポーツチームとかは、意識として、組織というより、個人の集合体なんだと。

>>310

言われてみれば、確かにそうですね。
「The Beatles Are Coming!」とかすっかり忘れてました。

ということで、>>305の一部は無視しておいてください。


the United Nations が「単数形」扱いなのは、
ちゃんと確認済み。こっちは間違いないはずです。

Since the last two weeks I have been doing my final examinations
at collage

と

My sister hasn't got as much money to spending as my older brother
has.

の誤りの部分を教えて下さい。
お願いします！！どちらか一方だけでも助かります

う〜ん
sinceと、spendingか？

two weeks ago
to spend

For the last two weeks
to spend

>>314
"(((( ´,,_ゝ｀)))) ﾌﾟﾌﾟｯ ﾌﾟﾙﾌﾟﾙｯ"

>> 313 314 315
ありがとうございました！

>>2
＞ちんぽ(同志社法の良心)は、基地外だから相手にしないでください。

「英文読解プロセス５０・ポレポレ」例題１７の第三文に関する質問です。

As more detergent
is used in the home ,so more of it is finally discharged with
the sewage into our rivers,lakes and seas.

この文章の As〜,so〜　がどう機能しているのかが分かりません。

何かの定型的な構文なのでしょうか？ご教示お願いいたしますｍ(_ _)ｍ

as A，so B でAと同時にBという表現になる
比較級も入ってるから、“〜につれて”のニュアンスも入るとベターか

“家庭で洗剤がより使用されるにつれ、どうじにより多くの洗剤が汚水と共に河やら湖やら海に捨てられる”
が妥当な訳か

>>320
的確なご解答ありがとうございます。理解いたしました。

もう一つ質問させて頂きたいのですが、
＞比較級も入ってるから
とのことですが、ここの部分の比較は、よく目にする
「比較級〜〜,比較級･･･」で「〜である程、一層･･･」となる構文とは違うものなんでしょうか？

more of it　が比較を表しているのではなく「itのうちの多くが」となると
上のような構文は成り立たないということでしょうか？

愚問かと思いますが、お願いいたします。

my sister does not know ( ) to buy a ticket for the concert.

a.where b.which c.what d.why

明慶の英文法が面白いほど〜なんですけど
その１２９ページの問題の
whatとwhichが入れない意味がよくわからないです。
whyは形が存在しないことはわかるんですが･･･。

>>322
じゃあwhat と which を入れて訳してみてよ
意味通る？

>>323
どれか、や、ということ、
っていうのは入れないって事ですか？

>>323
自己解決しました
後ろが完全文だから入る余地がないだけでした。

>>321
asの中に比較級が入れば“〜につれ”という訳になることが多い
cf．as we grow older〜
とかは有名だから見たことがあると思う

more of〜は前の比較を受けて、manyが比較級になってるだけ
the比較級〜、the比較級〜とはまた別

あまり深く考えず、直読直解したほうが良い

英語→日本語→理解ではなく、英語→理解→日本語を心掛けよう

その問題について言いたいことは以上です
That's all I want to ( ) about the matter.
a.say b.talk

という問題で答えはsayなんですがどうしてsayなのか分かりません…
なぜなんでしょう？

●辞書を引くだけで分かるような質問は辞書を引け」のような一行レスになりますのでご了承下さい。

辞書で調べて分からなかったんですが…
sayを調べたら「say about Ｏ を使うがtalk about Ｏ の方が普通」と書いてあって尚更分からなくなりました。

>>329
河合の授業受けた？

say A about B
BについてAを言う
allの後に関係代名詞が省略されている
他動詞のsayを使う

The person the talk with whom is enjoyable will be loved by everyone


whomのところにどうしてもwhoを入れたくなってしまいます｡
なぜwhomなのか教えて下さい

ちんぽ（´･ω･`）

>>332
>なぜwhomなのか

前置詞の目的語だから。

any other thingsとanything else
って同じと考えてよいですか?

すいません。
any other thingですね。
お願いします。

参考書からの質問です。
文法ナビゲーターのP91のＳ be to−は、Ｓ＝to−なら、不定詞は名詞用法で補語。っていうとこが全然理解できないです。Ｓ be to−は、Ｓ＝to−ってどういうことですか？

自己解決しました

>>307をお願いします。

>>326
遅レスですが、どうもありがとうございました。
精進致します。

>>339
その訳であってる。
eveyはthemに直接かけられないから、every one of themとなってるだけ

It is strange that she does not know it.

これは「彼女はそれを知らない」と訳すと書いてあるんですが、strangeの部分は何故訳に含まれないのですか？

彼女がそれをしらんのは妙だ。　だろ。

誤訳じゃね？

質問の際は、以下に目を通して下さい 。
●質問の際は【教材名・ページ数・行数】を明示するとともに、必ずその英文を写してください。
　面倒だからといって怠ると、その教材を持っている人しか回答できません。

「that節の訳」だろ？

>>341
ありがとうございます

to不定詞の訳って〜すること、〜するためにetc、
などいろいろありますがto不定詞をどう訳すかは文脈から判断するしかないんですか？
ホントに基本的な質問ですいません。
聞くは一時の恥聞かぬは一生の恥と思ったので質問させていただきました

富田の100原・下　Ｐ３９　８行目

etiquete consists of forms of behavior requiring fortunes・・・

consists of 〜 は「〜でできている」という意味の他動詞だから、
と書いてますが


consists 自動詞 ＋　of
じゃないですかね。よろしくおねがいします。

>>347
文脈判断というか品詞分解したら分かるよ
あとは慣れ

例えば、いきなり文頭にto不定詞が来たら副詞的用法か主語となる名詞的用法かに一瞬で区別できたり


>>348
君の考え方であってるよ
参考書はよく自動詞+前置詞を他動詞と書いてる

河合塾、2008年基礎シリーズ、英文法・語法 P.3 問3の1
（予備校テキストっていいのでしょうか・・・
ちなみにTテキストではありません。）

You need to （　　）in school in order to get a good job.

1.a success
2.succeed
3.being successful
4.be succesrfully

正解は2

講師に質問したら、need to do　という使い方なんだ！
と言われ、その時は「そういうもんなんだなあ・・・」と思いましたが、
there are advantages that need to be considered.という文を見てからわけが分からなくなってしまいました；
なぜ2が正解なのか、（できれば2以外の答えがなぜダメなのかの説明も）
教えて下さい＞＜；
よろしくお願いします。

バカな質問なんですが
We () over an hour when the bus arrived.
1.had been waiting
2. have waited
3. waited
で答えは1番なんですがなぜbeenがはいるんでしょうか？

>>351 バスがきたときはまさに待っているんだから進行形っぽく って感じ(笑)わかんね笑

>>351
バスがくるまでの間"待つ"という状態が継続していたから。

>>350
need to be cdonsideredもneed to doの形だよ。　受け身になってるだけ。
１，３は文法的におかしい。４だと訳が変になるからだめ。

>>350
その選択肢なら2以外は選べない
他のはすべて文法的におかしい
１はtoの後にいきなり名詞が来てるからアウト
３はtoのあとがbeingとなっているからアウト
４はsuccessfllyが副詞だからアウト
単体で補語になれるのは名詞相当句か形容詞のみ

needは他動詞で用いるが、その場合後ろのtoには動詞の原型しか入らない
なおneed toを塊として助動詞の一種と見る参考書もある

>>351
２の場合時制がずれるから論外
３を入れるとバスが来たときだけ一時間以上待っていたという意味の分からない文になる

過去のあるときからあるときまで継続してる行動はhad been 〜ingで表す

>351なんですがbeenはどういう時に使うんでしょうか？

>>335-336をお願いします。

I was allowed to grow up without too much fuss being made of me.
without以下の意味で参考書だと余り騒ぎ立てられずにとなっているんですが､
I made too much fuss.
という風に「私が原因の騒ぎ」とは考えられないでしょうか？
参考書は
They made too much fuss of me.となっています

いや〜、わたしが原因のさわぎだろ。原因であって、騒いでるのは私ではないわな。

ちんぽ(同志社法の良心)は、基地外だから相手にしないでください。

>>359
無能はひっこんでろ。　リアルしばくぞ。

>>350です。
>>353、>>354
ありがとうございました！
ということは

need（他V）to do（to不定詞の名詞的用法or形容詞的用法でCになっている）

っていう解釈でいいんですかねえ；

こういう問題のときに、to不定詞よりも先に、
「前置詞の後は名詞だ！」というようにに名詞を入れてしまうんですよね・・・
今回はneedは他動詞だから次に前置詞はありえない＝to不定詞でいいんでしょうか・・・

何言ってるかわからなくてすみません；

>>361

残念ながら、あなたの場合は、基礎力に相当問題あります。
こういう場で、ある事項を質問して回答をもらうというやり方では、
何の役にもたたないでしょう。

もっと簡単で量も少ない「基礎的な教材」を通読することが先です。

＞361
いや、他動詞の次にC来ないから

>>362
>>363
そうですか・・・；
ありがとうございました；

The guest made an impudent and disrespectful remark to the host.

上の文の文型を教えて下さい。

例:I(S) made(V) a poem(O).

お願いします。

>>349
参考書に間違いがあるんですね。
ありがとうございました。

The boys wish that they had played better.

という桐原1000の106番目のS wish 仮定法の文なんですが、　
この that ってなんですか？この仮定法には普通 thatが省略されていて、この文には省略されなかった。と考えればいいんですか？

>>365
The guest(S) made(V) an impudent and disrespectful remark(O) to the host(M).

Ｇ４のＰ1916　下から５行目
Ｉ'm sure of his success. ＝ Ｉ'm sure that he will succeed.

と書いてありますが、

＝ Ｉ'm sure of that he will succeed. とか、
＝ Ｉ'm sure of it that he will succeed.　とかにしても、

文法的にはおかしくないでしょうか。おねがいします。

>>369
語法として
そういう言い方はしないということ

少数の例外を除いて前置詞はthat節を目的語にとれない

クイックレンジャーありがとです

>>357

＞参考書だと余り騒ぎ立てられずにとなっているんですが､
I made too much fuss.
という風に「私が原因の騒ぎ」とは考えられないでしょうか？

そもそも参考書が言っているのが「私が原因の騒ぎ」であって
I made too much fuss.では「私が原因の騒ぎ」の意味にはならない気がするが

初歩的な質問すいません。
文法穴埋め問題で、自動詞他動詞を区別する問題、例えば

He ( ) the meeting.

１ attended
２ attended at
３ attended to
４ attended of

正解は１で、attendは他動詞だから前置詞なし、という問題。
この種の問題のためにこの単語は自動詞他動詞？と判断(または参考書などに"代表的な他動詞"と挙げられているものを暗記)しなければ解けない問題なのでしょうか。

もしくは、熟語を勉強していく上で、熟語問題として解いていく形でいけばよいのでしょうか。

>>357

すまん。
357が言っているのは
too much fuss being made of me
を、「私が作った騒ぎ」と解釈したわけだな。

しかし
http://dic.yahoo.co.jp/dsearch?enc=UTF-8&p=fuss+&stype=0&dtype=1
を見ても分かるように
too much fuss being made of meは
too much fuss being made over me
という意味であると考えるのが妥当だろうね。

I don't know what I want to do in the future.

これを「私は将来何をしたいかは、はっきりとは分からない」
とするため「clearly」を付け足そうと思ったのですがどこに入れるのが適切でしょうか？

>>374
普通に英語ができる人は
He (attended) the meeting.
という例文が頭に入っていて、
何も考えずに口をついて出てくると言う感じだと思われる。

ただ、そこまで英語に親しんでいないのであれば
とりあえず代表的な自動詞と他動詞を丸暗記して
問題を見るたびに、これは自動詞（他動詞）だから・・・といった感じで
解くしかないだろう。

ただ、そういう語法の問題集なんかを
口に出しながら何回も往復してやれば
何も考えずにすらすら解けるようになるよ。

>>377根気ですね(笑)頑張ってみます

I heard him singing のsingingなんですけど
感覚動詞＋Ｏ＋doingの形でsingingを現在分詞と考えるのが普通ですよね
この文を「Ｓ＋Ｖ＋Ｏの文型と考えてsingingを動名詞としてhimを動名詞の主語」と考えるのは間違っているのでしょうか？

complicateという動詞の形容詞はcomplicatedで、過去形と同じ形をしてます。
過去形動詞complicatedと形容詞complicatedは文脈で区別するしか無いということでしょうか？

>>376
用言を修飾するからknowの後じゃないの？

>>379
進行中の動作についても叙述だから
やっぱり現在分詞だろう

×進行中の動作についても叙述だから
○進行中の動作についての叙述だから

>>382
なるほど、確かにそうですよね
ありがとうございました

>>380
過去形と過去分詞が同型なのは、ほとんどの動詞でそうなわけで、
何をいまさら言ってるの？、という感じだけど。
形容詞としての complicated と、過去分詞としての complicated を
区別することがさほど必要とも思わないから、complicate だけ特別に
区別が大変なわけじゃないでしょう。

このスレ、ちんぽが解答しないとうまく機能するな。

申し訳ないんですが、次の文の違いを教えてください。学校の先生に出されたものです。馬鹿でごめんなさい。
the house build on the hill is my uncle's
the house building on the hill is my uncle's
お願いします。

>>387
多分、上は丘の上に建てられた家はおじのものだ

下は丘の上に建っている家はおじのものだ

上はbuildを他動詞
下はbuildを自動詞的に訳すんだと思います。

質問お願いします。
関係代名詞の先行詞が特定のもの(theや所有格などがついてたりするもの)の時や複数形のときは関係代名詞がthatになるんですか？

>>388ありがとうございます！！

>>385
区別しなければならないということですか。
わかりました、ありがとうございます

>>387
下は誤文。

>>389
なりません。

>>387
>the house build on the hill is my uncle's
>the house building on the hill is my uncle's

両方ともに誤文でした

>>393
俺≠387ですけど

誤文なんですか？

あああ　すみません
わかりました。
割り込みすみませんでした。

>>387
>　the house build on the hill is my uncle's
>　the house building on the hill is my uncle's


上も下も不自然。

こんな文をうれしそうに持ち出してくる先生なんか無視しろ。

上は間違いだな
下は…間違いというより不自然って感じか

>>397

高校生に対しては、
「間違い」くらいに言っておいたほうがいいかもね。

上は先生が　the house built on the hill is my uncle's と間違えたんじゃないの？

>>387
>the house build on the hill is my uncle's
のbuildはbuiltじゃなくて？

>>399

さすがに build は typo だとしたうえで
レスをつけている。

The house built on the hill is my uncle's.
としたところで、妥当な英文ではない。

>>401
丘の上に建てられたあの家は〜
を英文にするにはどうしたらいいんだ？

ｈａｖｅ＋ｐｐと
ｂｅ＋ｐｐの違いってなんですか

>>401
"( 　ﾟ,_ゝﾟ)"

>>403
ｈａｖｅ＋ｐｐ/完了形
ｂｅ＋ｐｐ/受身形

>>405
ありがとうございます

387です。色々書き込んで下さりありがたいです。両方ともに誤文なんですか？buildの部分がbuiltなら大丈夫なんですかね？

The house built on the hill is my uncle's.
The house building on the hill is my uncle's.

なんか覚える(覚えさせる)前に、

The house standing on the hill is my uncle's.

を理解するのが先。
高1の文法教科書の類でも、この standing は必須事項。



The house building on the hill is my uncle's.
は、あえていえば「建設中」という意味にとれなくないが、
古風な言い方で、いまどきこんな言い方することはまれ。
少なくとも、高校生が使うべきではない表現。


The house built on the hill is my uncle's.
on the hill という場所句と、この文の述語の組み合わせでは、
この built は不自然。built を使う必然性がない。

(参考)
The house, built in 1900, is my uncle's.
The house built on the hill still stands.
のように、built に動作性がある場合は成立する。
ここら辺の呼吸は、高校生には求められていない。

すみません。歌詞なのですが、これのthatの仕組みがよくわかりません。
文法的になんで用いられているのかをどなたかご教授お願いします。

Every time that I look in the mirror
all these lines on my face getting clearer

The first time that I saw him, he was a college student.
The moment that we put our hand upon it it melts away like smoke.

なんかの that と同じ「関係副詞の that」

もっとも、普通は省略される。

it is fairly obvious why this does not happen.
この英文のwhyはどう扱えば良いのでしょう？僕は疑問副詞だと思うのですが、、
ttp://unlearning.seesaa.net/article/40605078.html
　　　　　　　　　　↑
上記英文を持ってきたこのサイトには従属接続詞と書いてあります。しかし辞書を見ても載っていません。

>>410
モヤモヤがとけました！ありがとうございました。

>>411
そのブログ書いてる人、頭悪いでしょ。
相手にしない方がいいと思うよ。

whyは>>411さんの言う通り、疑問副詞で名詞節を導いています。
itが仮主語でwhyの導く名詞節が新主語です。

ふ〜む、そうですか。先行詞the reasonを省略した関係副詞と見るのはどうでしょう？

>>411

そのサイト見てみたけど、
whyが従属接続詞なんて一言も書いてなかったぞ。

しかも、

(　　) it is fairly obvious why this does not happen.
�@whereas �Abut �Bthough �Cif

という四択問題だったぞ。


従属接続詞云々は、この選択肢に関してであって、
whyのことではありません。

>>414

可能性ゼロ。

そのような可能性を思いつくこと自体に問題あり。

>>415
>選択肢は�@従位接続詞／対比、�A等位接続詞／逆接、�B従位接続詞／譲歩、�C従位接続詞／条件、
>英文は動詞が２つ(is,does not happen)あり、それを従属接続詞が１つ(why)つないでいますから、
>文中に従属接続詞は要りません。よって、正解は�A。

「従属接続詞が１つ(why)つないでいます」って書いてあります。

それにしても、文脈も何も無いのにどうやって答え決めてるんだ、このブログの筆者。

>>415
>英文は動詞が２つ(is,does not happen)あり、
>それを従属接続詞が１つ(why)つないでいますから、
>文中に従属接続詞は要りません。よって、正解は�A。

書いてるようだぞ。
疑問副詞だと思うが自信ない・・・

>>416
つまり、形式主語itの新主語が、関係副詞から始まる名詞節である事は無い
、という認識でよろしいでしょうか？

>>417-8

その行のところは、ごちゃごちゃしてたんで読み飛ばしてました。

疑問詞(疑問副詞)whyを使った「why節」において、
「why」は「節」を導くという点で、
「従属接続詞的」な振る舞いをしてるようにみえるとはいえ、
それを単に「従属接続詞」といってしまうのは変だね。


>>419

疑問副詞whyで、
why節は真主語にあたる名詞節という理解のほうが良い。


the reason という先行詞が欠落し、
関係副詞whyから始まっているという考えも、
実は成立しないわけではないし、
そう考えるものも少数とはいえいることは事実。

しかし、初学者にはほとんどメリットのない考え方なので、
whether節など同様に扱っておいたほうが良い。

>>420
なるほど、つまり関係副詞以下が新主語になる可能性は、一応、ある訳ですね。
あまり見たことが無かったのでどうなのか気になっていたのです。
どうもありがとうございます。

I awoke to find the house on fire
の英文は第何文型ですか？お願いします

いち（´･ω･`）

>>423
副詞用法でto以下が全部副詞で
I awoke のSVだけが残るってことですか？

>>421
> 一応、ある訳ですね。

そう取られると困る。

「ない」と断言するのに躊躇があるというだけで、
「一応ある」のように肯定的に取られると困ってしまう。

特に今回のように、itが文頭にあってのwhy節の場合は、
素直に「疑問詞(疑問副詞)」としておきましょう。

I saw him painting the fenceだと第3文型の(SVO)で良いんですか？

SVOC
第五文型

Not only will you broaden your knowledge of the news,
but you are also likely to polish your communication skills,
and you might deepen your friendship as well.

一行目のwillがこの位置に来るのはどうしてでしょうか？
Not only you will broaden your knowledge of〜ではないのですか？

否定語が先頭にあるから倒置してる。
あとは文法書みろ。

倒置のときは疑問文に変えるって先生がいってたお。

>>430
あほみたいな説明だなｗ

>>431
たしかに

>>392ありがとうございました。

関係代名詞がthatでないといけない先行詞って何ですか？

ALLが関係代名詞のときは
thatになるのは知ってます。

>>433

関係代名詞にthatが用いられるのは
1.先行詞が「唯一」の意味の修飾語を伴うとき
　(the only,the first/last,the very　など )
2.先行詞が「全」または「無」の意味の修飾語を伴うとき
　(all,any,every,no,およびその合成語＝everything,nothing,little,much)
3.疑問視whoの直後に来る場合（Who who となるのを避けるため）
　Who that has pride in him can stand such an insult?
4.先行詞に人間と人間以外のものを含む場合
5.先行詞が人間の性質などを示す場合
　Fool that I was,I suspected his motives in his offer.


以上、江川泰一郎『英文法解説』より

I make it a rule to consult a dictionary when I came across a word that I don't know.
I believe that it is the best way to build up my vocabulary.

解説には、２行目のitは形式主語で真主語はto build以下だと書いてあったんだけど、変じゃない？

このitは１行目の内容（あるいはto consult以下の内容）で
to build以下はthe best wayと同格だと思うんだけど…？

>>429>>430
レストン！
なるほど〜！文法書で確認して理解しました！

>>435
どうみても形式守護じゃないなｗ
きみの解釈であってるよ。

なんていう参考書？

homework to do
homework to be done
このように名詞が不定詞の目的語の場合と不定詞の主語の場合で、
で同じ訳出されている箇所があるのですが、違いは何でしょうか？

>>438
英会話のレベルで微妙なニュアンスの違いがあるかも知れないが
受験において違いが問われるということはないと思う

aintって何の略？

ain't /nt/→
1 am not の縮約形 《★非標準的用法》.→
2 are not，is not，has not，have not の縮約形 《★非標準的用法》.→

We need to know what controls the number of fish in different regions,the quantity of plant and animal life on which they feed,〜

�@
theyは複数名詞を指し、ここではfishを指すそうですが、plant and animalを指さないのは何故でしょうか？
複数と言っても単数が二つになって出来た複数名詞だからtheyは指せないということでしょうか？

�A
which節のfeedが元はonについてfeed onだったと解説にありますが、feedって他動詞用法で『〜を供給する』『〜を養う』がありますよね？
このfeedは他動詞用法である可能性もあるのに解説に『なぜこのfeedは他動詞ではないか？』が書かれていなくて納得いきません。
もし他動詞ならwhich節はonの目的語となり全然違った訳になってしまいます。
どうして他動詞用法にはならないかを助言願います。

ちなみに『我々は様々な地域に住む多くの魚、植物や動物が一生涯で食べる量』と訳しました。
違いがあるのはわかるんですが、何がどうして違うのかさえわからないのでそこも助言お願いします。

まず、
a number of 〜/多くの
the number of 〜/〜の数
をおさえておこう。

で、この文の訳としては

「我々は様々な地域に住む魚の数、またそれらの魚が常食としている
動植物の量を左右しているものが何なのかを知る必要がある。」

ということで異論はないだろうと思う。

そこで
they が何を指すのかとなると、on which they feed
をどう解釈するかという話になるかと思うが
これは解説にある通り、もともと which they feed on
だったものが、前置詞が前に持ってきたもの、と考えるべき。

それと
『なぜこのfeedは他動詞ではないか？』
についてだが

そもそも他動詞としてのfeedには
『〜を供給する』『〜を養う』の意味はあっても
『〜を食べる』という意味はないのだから

『植物や動物が一生涯で食べる量』という解釈は不可能だろう。

だから、
この文を解釈するには
まずthe number of 〜とthe quantity of〜が対応していて

the number of fish in different regions,と
the quantity of plant and animal life on which they feed
をcontrolするものは何なのかを知る必要がある、
という文構造になっていることを見抜かないといけないわけ

>>443-444
丁寧な解説ありがとうございます。

つまり
the number〜とthe quantity〜は同格で共にcontrolsのO、lifeはCで動詞的に働いてthe〜が『住む』となっているのでしょうか？
そしてlifeをどう扱えばいいかわかりません。
theyも何故fishでなければならないかわかりません。

二度手間でもうしわけありません。

>>445
http://dic.yahoo.co.jp/dsearch?enc=UTF-8&p=animal&dtype=1&dname=1na&stype=1&pagenum=1&index=00275500
の形容詞の項に
・ animal life
動物の生態；((集合的))動物 とあるから
さっきの英文では『動物』の意味でいいと思う

あと
＞theyも何故fishでなければならないか
だが

この場合の動物というのは、おそらくプランクトンなんかのことだろうと思うが
魚と植物、あるいは魚とプランクトンの関係から洞察して
they=fish
と解釈するべきものだろうと思う。

だから
theyが指すものについては
基本的に文の構造を見抜いた上で
文脈から考えるのが主な方法であって
純粋に文法理論から割り出す、みたいなことは
ちょっと難しいんじゃないかと俺は思うのだが。

"animal life" = 動物、というのがわかってないのが全ての原因か。

ごめん、かぶった。

“Why don't you invite me to your party?"　he said reproachfully.
をほぼ同じ意味になるようにするとどうなりますか？
He said, “You〜”
〜の所を教えてください

>>442
>　plant and animalを指さないのは何故でしょうか？

文法ではなく、内容から明らか。

THEY feed on which. において、which の先行詞は plant and animal life
つまり、THEY feed on the plant and animal life. ということ。
となれば、they が fish なのは分かるはず。

　　※ which は、plant and animal ではありません。
　　　plant life, animal life を and で結んだ plant and animal life です。



>　feedって他動詞用法で『〜を供給する』『〜を養う』がありますよね？
>　このfeedは他動詞用法である可能性もあるのに

ここでは、They feed on which. と、feedの直接目的語は存在しませんので、
「他動詞用法」の可能性はゼロです。

勘違いしている人も多いですが、
feed に「自動詞用法」と「他動詞用法」があるのではありません。

「feed＋目的語」として使用されているとき、「このfeedは他動詞用法」
「feed＋前置詞＋名詞句」のして使用されているとき、「このfeedは自動詞用法」
というように分類しているのに過ぎません。



>　もし他動詞ならwhich節はonの目的語となり全然違った訳になってしまいます。

そういう可能性はゼロです。
「前置詞＋関係代名詞(目的格)」を理解できていない証拠です。

「on which S V 〜」の形は、[on which][S][V][〜] にしかなりません。
[on]＋[which S V 〜] と考えてはいけないのは、
関係代名詞の基本中の基本です。

>>448
>　"animal life" = 動物、というのがわかってないのが全ての原因か。

それもあると思うけど、

on which they feed を、
which they feed が「名詞のかたまり」で「onの目的語」になってると
思っている点が、非常にまずい。

Fish(単複同形) feed on plant and animal life (集合名詞なので不可算).

ということでは。

>>446-454
たくさんの回答ありがとうございます。
自分なりにそれらを要約してみました。

�@plant and animal lifeは既にwhichの先行詞として使われているためtheyがそれになるはずがない、そしてtheyは複数を指し、この文中で複数は"fish"のみ、よってthey＝fish。
�Alifeはここでは"plant"、"animal"とセットで使われており、ここでは気にする必要は無い。
�B前置詞＋関係代名詞で"on"だけはwhich節を目的格に取った形にできない。

実は富田先生の読解テキストの付録見ながらやってたのですが、何故か�Bに関する情報が載っていませんでした。印刷ミスでしょうか。
feedに関しては�Bによってonは絶対にfeedの後ろに移動するので、"feed on"の形で確定する。

こういうことで良いのでしょうか？

We shall pay careful attention to his words.
を受動態に書き換えると
His words will be paid careful attention to.
になりますがshall→willになった理由がわかりません。教えてください。

>>455

前置詞＋関係代名詞which　をきちんと理解しきれていないようです。


次のフレーズを、構造分析した上で訳出してみましょう。

(1) the natural resources upon which societies depend
(2) the conditios under which you do your work
(3) the meeting during which I kept taking notes
(4) the fluency with which my brother speaks German
(5) many sayings the meaning of which I can't understand

>>456
shallを使えるのは
主に主語が人間の時だから
無生物が主語のときには
willに言い換えるということだろう

おそらく・・・

>>456

助動詞 shall は、Shall I 〜?, Shall we 〜? 以外で使われることはまれ。

それ以上の細かい事項は、どこらへんまで突っ込んで
整理し身につけるかは、個々人のレベル・目標によって異なりますが、
一人称では使われることがあるが、
二人称・三人称では、特殊な用途でしか使われないということを
知っておけば十分でしょう。

>>455
関係代名詞節は名詞を説明するから名詞にくっつく。
前置詞の目的語にはならない。

前置詞＋which (S)V の場合
whichが疑問詞節をつくっていて、その節が前置詞の目的語になっているのは極めてまれ
99％関係詞と思っていい

>>458-459
ありがとうございます。

>>434
丁寧な解説ありがとうございました。
解説１の唯一のというのは特定のと解釈してもよろしいでしょうか？

>>441ありがとうございます。
そんなに省略する前の形が多岐にわたるとどれが元なのか判断付かない文ってでてこないんですか？

ain'tなんて出てこないから
出てきても注釈つくし

大方洋楽で見掛けたんだろうけど、大学受験レベルでは使わない、スラングではないが、特殊な用法だよ

>>463
関係代名詞の先行詞が特定のもの(theや所有格などがついてたりするもの)
だからthat が使われる、ということはない

おもにthatが用いられるのは、特に
1.先行詞が「唯一」の意味の修飾語を伴うとき
　(the only,the first/last,the very　など )
2.先行詞が「全」または「無」の意味の修飾語を伴うとき
　(all,any,every,no,およびその合成語＝everything,nothing,little,much)
であって、
「唯一」と「特定のもの」とは全然別のもの。

http://eow.alc.co.jp/the%20which/UTF-8/?ref=sa
のような用例をみれば一目瞭然だろう。

受動態の解釈の仕方で形容詞的に過去分詞を扱っちゃまずいでしょうか？
形容詞化している過去分詞以外も全部。

文意が元の文とずれないならいいよ
長い文章になればコンマがなくても切ることもしばしば

リスニングや長文はある程度出来るのですが､文法問題がまったく出来ません｡
　
四択から一つ選ぶ問題を見ても何故これは駄目なのかとかが分かりません…
どういう風に学習すれば力がつきますか?
長文申し訳ないです｡

皆さんよりレベルが低いのですが、質問させて下さい。


原形不定詞が全くわかりません。
ただの動詞と何が違うんですか？どうやって見分けるんですか？
また、Ｖ＋Ｏ＋doの形なら全て原形不定詞なんですか？
ネクステージには目的格補語となる不定詞、とありますが目的格補語とは何ですか？


フォレストを見たのですが、原形不定詞についての記述はありませんでした…。
お願いします。

>>469
たとえばどんな問題がわからないのか
具体例をあげてくれ

>>471
ほとんどですかね…｡手元にある問題で不定詞･動名詞､分詞からだけど
There is ( ) what will happen to us tomorrow.
　
�@no having told �Ano telling �Bnot telling �Cnot to tell
　
正解は�Bだけど何故かが分からないです｡
絶望的だから参考書買ったほうがいいですよね?
馬鹿でも分かりやすいのないですかね…

>>470
原形不定詞の構文、すなわちＳ＋Ｖ＋Ｏ＋doを作るのは
Ｖが知覚動詞（see,hear,feel,notice,look at,watchなど）の場合と
Ｖが使役動詞（make,let,help,have,get）
の場合がある。

最近の参考書のことはよく知らないが
原形不定詞の記述がないというのは
なんだか腑に落ちないな

>>472
すいません
正解は�Aでしたm(__)m

>>473
ありがとうございます。
原形不定詞って、不定詞と同じ役割をするんですか？
形容詞的用法や名詞的用法になったりとか…。

>>170
ちゃんとフォレストみろや。載ってるから

5th editionならP169から載ってるから

>>472
＞参考書買ったほうがいいですよね?

？
参考書も買わずに問題集だけやってたのか？

参考書選びは参考書スレで聞いてもらうとして
There is ( ) what will happen to us tomorrow.
がわからないのは、そうとうやばいぞ？
まあこれは文法というより慣用表現だと思うが。

とりあえず自分のレベルに合う参考書を一冊選んで
最初から最後まで丁寧に通して読め。
話はそれからだ。

>>477
ですよねorz
明日買ってきます…
ありがとうございました｡

>>476
ありがとうございます！
索引で原形不定詞を引いて、無かったので記述がないと思ってました…！！
次はしっかり確かめてから質問しようと思います。本当にありがとうございました！

>>467
>　受動態の解釈の仕方で
>　形容詞的に過去分詞を扱っちゃまずいでしょうか？
>　形容詞化している過去分詞以外も全部。


愚問。いいわけがない。

グラデーション的な違いなので、明瞭に区別することはできないが、
形容詞寄りなのか、動詞寄りなのかというのは、
ちゃんと区別できるようになったほうがいい。

英標精講5th p44

Many times a day I realize how much of my own outer and
inner life is built upon the labours of my fellow-men,both living
and dead, and how earnestly I must exert my self in order to
give in retern as much as I have received. My peace of mind is
often troubled by the depressing sense that I have borrowed too
heavily from the work of other man. −ALBERT EINSTEIN, IBelieve

p.46 訳文
私は、日に何回も、私自身の外的と内的との生活が、どれほど多く、現在や過去の私の
同胞の努力の上に築かれているかということと、（以下、略）

この英文の１行目の of は削ることで初めて正しい文になるのではないでしょうか。
なぜなら富田１００原では
＜読解の原則56＞
�Ahowの後ろの形によってhouは訳し方が違う
　（ア）how＋形容詞・副詞＋[Ｓ＋Ｖ]の場合は「どれほど〜[Ｓ＋Ｖ]か」
　（イ）how＋[Ｓ＋Ｖ]の場合は「どのように・どうやって[Ｓ＋Ｖ]か」

と書いてあるし、精講の訳文も　of を無視しているからです。
アインシュタインはドイツ生まれだから英語でトチリがあるなら
過去の出題校はちゃんと of を削っていたんですかね。
ご意見おねがいします。

つまり、原文のままだと
muchは名詞、従って、
much of my own outer and inner life が（イ）のＳに該当してしまい、
アインシュタインはとんちんかんな表現をしていることになっているんじゃないのでしょうか

精講はアインシュタインの沽券のために
気を効かして of なし編集したほうがいいんじゃないですかね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

重文でのand,but,so,for,orの訳し分け方というか、使い分け方を教えて下さい

文法書とにらめっこして、理解出来なかったので質問します。
仮定法の問題です。

"What did you think of last night's game?"
"The team played well, but they ( ) better in the first twenty minutes."

(1)could've done (2) didn't do (3) hadn't done (4) must've done

これに入るのは、(1)と解答にはありました。
(1)が入る事と(4)が入らないのは理解出来るのですが、(2)と(3)が入らない理由がいまいち理解できません。
文法的におかしいんでしょうか？
それとも、話の流れから不適当なんでしょうか。
ご指導願います。

>>481
まず、結論から言ってそういう例はたくさんある。
http://eow.alc.co.jp/how%20much%20of%20/UTF-8/

だから
of my own outer and inner life は much ではなくて
how much にかかっている、
と考えればいいんじゃないかと思うのだが。
そうすればつじつまが合うんじゃないか？

>>486
実例ありがとうです。
100原は、少数例は原則とはいえないから無視しているんですかね。

>>484
具体的に

>>485
基本的に do better というときには
比較の対象となるものが必要。
これが do well なら (2)の可能性が出てくるが
そうではないので無理だろう。

また、do better で「向上する、成績が上がる」という意味があるようだが
この場合には意味が通じない。

その点、(1)は実際のゲームにおける最初の２０分との比較なのでＯＫ。

>>488

解りやすい解説ありがとうございます！
行き詰まって、すっかり頭でっかちになっていた様で、比較の事がすっかり抜け落ちていました…。

>>486
あそこのofは必ずしも要るものではない、という考え方でもいいですか。

>>481
>　この英文の１行目の of は削ることで初めて正しい文になるのではないでしょうか。


なりません。

ここでの much は、「名詞」でありながら「形容詞」の要素もかねており、
more のように比較級になったり、how much のように使ったりが出来るものです。
そして、名詞 muchに、「of my own outer and inner life」という前置詞句が
付いているだけに過ぎません。

この前置詞ofがなかったら、
much my own outer and inner life はフレーズとして成立しません。


>　なぜなら富田１００原では


そんな使えない本は無視しろ。



>>482
>　アインシュタインはとんちんかんな表現をしていることになっているんじゃないのでしょうか

>>483
>　精講はアインシュタインの沽券のために
>　気を効かして of なし編集したほうがいいんじゃないですかね。


馬鹿なこと言ってないで、ちゃんとした教材で真面目に勉強し直せ。

>>485 >>488 >>488

仮定法の（１）のみが正解ということでいいんですよね。

>>490
how much of 〜の文は頻繁に見かけるので
そういう態度はよろしくない。

>>492
おＫ

>>493
of なしによって
＜５６＞�Aの（ア）にピッタリになるので、構文的には問題がないのではありませんか。

>>495

ピッタリも何も、
その富田の原則とやらが、そもそも「粗雑」なんだよ。

ちゃんとした本で勉強せずに、
「馬鹿相手のマニュアル」でしかない富田本を信ずるから、
こんな基礎的なことも理解できないんだよ。

>>495
たしかに
I realize how much my own outer and
inner life is built upon
でも同じ訳文になるのは事実。

だが、how much of 〜という構文は決して非主流や例外的な用法ではないのだから
of がなくてもいい、
ということにはならない。

thusの後に名詞だけが来てもいいですか？
この場合の名詞の役割は何ですか？

>>496
コエバさんサンクスです。
よろしければ、だれが書いたかは抜きにして（ア）自体にはなんらおかしな点はないので＞４９５
は成立つか、ご教示ヨロシク。

>>496
>「馬鹿相手のマニュアル」でしかない富田本

痛快、痛快。
このフレーズ、このスレのテンプレに入れたいな。

>>497
たびたびありがとうです。
なお、（ア）自体はおかしくないですよね。

>>501

しつこい。

その(ア)の分類とやらが、そもそも漏れがあり過ぎで間違ってる。
完全な網羅をせずに、特に多い用法だけを列挙しているに過ぎない。

>>502
コエバさん出張ありがとうございました。
>>497
クイックレンジャーよろしく。

>>498
＞thusの後に名詞だけが来ても
ぐたいてきに

「段階的動詞 gradable verb」という概念がある。

They missed her. における「動詞 miss」は、
「〜がいないのを寂しく思う」の意味の場合、
寂しく思う状態は一定の幅を持ち、
その程度はいろいろと考えることが出来るので、「段階的動詞」という。

一方、「〜に会い損ねる」の意味の場合は、
会い損ねた程度を問題にすることが出来ず、「非段階的動詞」という。

大雑把な言い方をすれば、前者はアナログ的、後者はデジタル的ということ。
前者は「副詞 much」で「行為・状態の程度」を強調することが出来るが、後者は出来ない。

これが、I like it very much. は正しい表現だが、
I have money very much. が誤文になる背景。


さて、今回の文において、「述語」となっているのは
is built upon the labours of my fellow-men, both living and dead だが、
この述語は、上記分類で言えば後者、つまり「非段階的動詞」にあたり、
「副詞 much」で「行為・状態の程度」を強調することは出来ない。

よって、how much my own outer and inner life is built upon 〜 として、

　・ 主語　my own outer and inner life
　・ 述語　is built upon 〜
　・ how は副詞 much にかかり、how much 全体で副詞として述語を修飾する

のように考えることは不可能。


きちんと前置詞 of を入れて、

　・ 主語　much of my own outer and inner life

　　　　　　主語　much
　　　　　　主語を修飾する形容詞句(前置詞句)　of my own outer and inner life

　・ 述語　is built upon 〜

　・ 名詞 much は、形容詞の要素も兼ねた特殊な名詞で、
　　 形容詞のように very, so, how などを修飾語にとることが出来る。
　　 この文では、名詞 much は主語の役割を果たしながら、
　　 疑問詞 how が付いているということになる。

と考えなければいけない。
つまり、前置詞 of が無しでいいなんてことは、100%ありえない。

さて、I have money very much. は誤文のため
「不定」の場合、I have much money.
「定」の場合、I have much of the money.　と表現することになる。

日本語だと、「お金をたくさん持っている」「お金を少し持っている」のように
言ってもそんなに違和感がないため、「持っている」も「段階的」に勘違いしやすいが、
英語では、「much」であれ「a little」であれ、have は have で、
don't have ではないというように「非段階的」に考え、
「たくさんのお金」「そのお金の大部分」を have というようにとらえる。


さらに、これを疑問詞 how で尋ねる場合は、
「不定」の場合、How much money do you have?
「定」の場合、How much of the money do you have?　となる。

この後者が今回のケースである。(注: muchが主語でない点は異なるが)

今回の文では、my own outer and inner life という「定」の方なので、
やはり、前置詞 of は絶対に必要ということになる。

文末の　,thus further increasing profitabity
が解釈できません
教えてください

Perhaps in a few years the idea will have proved itself to be correct.

この訳出について
２、３年後、その考えが正しいと判明しているかもしれない。
２、３年後、その考えが正しいと証明されてしまっているかもしれない。

どっちのほうがいいんでしょうか？　もしくはbetterなんでしょうか？

●質問の際は【教材名・ページ数・行数】を明示するとともに、必ずその英文を写してください。
　面倒だからといって怠ると、その教材を持っている人しか回答できません。

●質問の性質上、具体的にどの英文か分かることが肝心なので、原則として該当英文は1文丸ごと自分で書いて下さい。
　英文の1部分だけを抜き出されても困ります。

>>509

あえていえば、前者がbetter(というより「まだまし」)だが、
どちらも良いとは言えない。

再帰代名詞である点と、
Perhaps in a few years, the idea will have proved that it(=the idea) is correct.
を考慮して、もう一度訳してみましょう。

>>508
>>510

>>505 >>506
くわしい解説ありがとうございます。
非段階的動詞にまで考えが回りませんでした。

なお、>>481 ８行目にある p46 訳文は、>>506 ４〜５行目および８〜１０行目の趣旨からすれば、
つぎのように訂正すればいいですよね。


私は、日に何回も、私自身の外的と内的との生活のどれほど多くのものが、現在や過去の私の
同胞の努力の上に築かれているかということと、（以下、略）

よろしくおねがいします。

>>513
>　つぎのように訂正すればいいですよね。


訂正も何も、>>481に書いてある
----------------------------------------------------------------
　私自身の外的と内的との生活が、どれほど多く、現在や過去の私の
　同胞の努力の上に築かれているかということと
----------------------------------------------------------------
という「英標」の訳文はどこも間違っていないですよ。
和訳として正しいものです。勘違いしないように。

「gradable verb」というのは英語の論理であって、
和訳の際には、このことに縛られる必要などありません。
むしろ、英文の構造にこだわり過ぎると、日本語として違和感が生じます。

そのうえで、あくまで英文の構造を理解できているかどうかの
「確認」という意味での「仮の直訳」という観点から、
あなたの訳例をチェックしてみましょう。

----------------------------------------------------------------
　私自身の外的と内的との生活のどれほど多くのものが、
　現在や過去の私の同胞の努力の上に築かれているかということと、
----------------------------------------------------------------

「どれほど多くのもの」が正確性を欠いています。

名詞 much が、「much of 定名詞句」で用いられるとき、
much は「〜の大部分」と訳されますが、これが how much となると、
「大」部分の「大」かどうかが分からずその「量」を尋ねているわけですから、
「どれくらいが…か」「どれくらいの部分が…か」といった訳し方が求められます。

このため、「多くのもの」という訳し方の、「もの」というところが不適切と言えます。
「どれくらい多く」というのを着地させるには、
「どれくらい多くの部分を」のように「部分」を付ければ妥当でしょう。


ただし、どんな訳語をひねり出しても、日本語の発想とは異なるため、
違和感は付いて回ります。「がちがちの直訳」として以外は、
やはり、>>481の英標のような訳にしたほうがいいわけです。

He asked his teacher no further questions after that.
を受動態にした時、
His teacher was asked no further questions after that by him.
ではなくて
His teacher was asked no further questions by him after that.
になるのでしょうか?
お願いします。

連続ですいません。

Last night Mary met John here and said , “My brother will see you here tomorrow afternoon.”
を間接話法にすると
〜and said that her brother would see him here this afternoon.
と答に書かれてたのですが、
would see him there the next day that afternoon.
にはならないのでしょうか?

>>514 >>515
ご親切にどうもありがとうございました。

>>516
どっちでもいい

>>517
ならない

>>519
理由もお願いしますm(__)m

>>516
>　His teacher was asked no further questions after that by him.
>　His teacher was asked no further questions by him after that.

前者が間違いとは言わないが、後者の方が妥当。



>>517
>　would see him there the next day that afternoon.
>　にはならないのでしょうか?

一般論としては、there はそれで良い。
the next day that afternoon → the next afternoon

ただしこの文では、Mary が met, said した時点は「last night」であるため、
「last night」から見ての「tomorrow afternoon」は、
「this afternoon」に他ならない。
つまりこの文では「特殊な状況」のため、「this afternoon」としなければいけない。

同様に、met の地点を「here」と述べているため、
やはりこの文での「特殊な状況」のため、「here」としなければならない。


つまり、話法を転換したとき、時や場所を表す副詞句に注意が必要だが、
機械的に変換するものではなく、内容・文脈・状況に応じて処理しなければならない。

今回の文は、「here」「this afternoon」と迷わず書けるように、
きちんと状況が説明されている文だったわけですから、
一般論をそのまま適用し、「there」「the next afternoon」とするのは不可。

That is why(そういうわけで)に対して、
This is whyで(こういうわけで)となるのでしょうか？
ならないのなら、whyのところは何が入るのですが？
どなたかおねがいします。

>>522
なる。
http://eow.alc.co.jp/This%20is%20why/UTF-8/?ref=sa

>>523
ありがとうございます！

the information do not 〜
the information does not 〜

英作文を書こうとしたら、不可算名詞の扱いについて自分の認識が曖昧だったのですが
どちらが正しいのでしょうか

information【名】

1 Ｕ 知らせること, 知らされること；〔…についての〕情報, 資料, 知識, 見聞, 密告, 消息

2 Ｕ ((掲示))案内；((米))電話番号案内

3 Ｃ 〔法律〕
　　　a〔…に対する〕略式起訴；告訴[告発]状
　　　b((英))(関係人訴訟の)訴状

4 Ｕ 〔コンピュータ〕情報, 資料(data).

5 Ｕ　(情報理論における)数理的[選択可能な]情報量

6　[形容詞的に] 案内の, 情報の‖an 〜 girl 案内嬢/〜 art 情報芸術.

エスト英語構文とエスト英語構文166 KEYS TO EFFECTIVE READING　
は違うものでしょうか？後者を探しているのですが、販売はしていないみたいです。
情報があれば教えてください。お願いします。

http://page11.auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/n61926042

>>526
ですから不可算名詞で扱いたいのです
一応、意味は「情報」ですが

>>528
不可算名詞は単数扱い

>>528

だったら、もっと詳しく質問文を書けよ。

まさか、不可算名詞が単数扱いなんていう
中学レベルのことを質問してるとは思わないって。

ID:jvPe/pjn0さん
英語と日本語はかけ離れた言語と認識されてるくらいですので
難しく考えないほうがいいですよ。

>>527
学校指定教材は通常販売してないだろうから，出版社に問い合わせてみるのがいいんじゃないか。

英文法のナビゲーター(下)　P140の一番上の並び替え問題なのですが
｢町は深い雪に包まれていたので、〜〜｣
Because the city　[was covered by a deep snow]　〜〜
が答えとなってるのですが、　was covered byではなく
was covered with じゃないといけないんじゃないんですか？
これは並べ替え問題ですがwithが選択肢に入っておらず
byを使うしかないのですが、これは正しいのでしょうか

>>533
「包まれている」という状態を言うときは with、
「包まれる」という動作を言うときには by を使う。

だから
｢町は深い雪に包まれていたので、〜〜｣
という訳文と、その後の文脈を予想するに
この場合は本来 with を用いるべきところだと思われる。

ただ
a deep snow で snow に a がついていることを考えると
これは「一回の降雪」の意味になるはずだから
その点では by でいいのかなという気がするのだが。
すまんがそのあたりははっきり分からない

だから少なくとも
｢町は深い雪に包まれていたので、〜〜｣
という意味であれば
was covered with を用いるのが通常であるはず。

まあ
町は深い雪に包まれていたので＝町に大雪が降ったので
と強引に解釈すれば
Because the city　[was covered by a deep snow]　〜〜
でいいのかもしれない

つまり
「町は深い雪に包まれたので〜」
という訳文にすべきだった、と言うことかもしれない。

連投スマソ

>>532
ありがとう。問い合わせたところ、
エスト英語構文とエスト英語構文166KEY TO EFFECTIVE READINGは同一の物でした。

>>553
>　｢町は深い雪に包まれていたので、〜〜｣
>　Because the city　[was covered by a deep snow]　〜〜
>　が答えとなってるのですが、　was covered byではなく
>　was covered with じゃないといけないんじゃないんですか？


状態なら with, 動作なら by と普通は区別される。
ということで、肝心の文後半を英文・日本文とも勝手に省略されては
区別など出来ない。質問の仕方がなっていない。

やっておきたい700の2番目の文章からです。

As per capita income increases, purchasing power climbs and with it a demand for

higher quality foods, especially foods of animal origin such as meat, eggs, milk and milk products.

「with」以降の文章は構文的にどうなっているのか、ご教授ください。

with it が副詞句
itは前の内容全体をさす
a demand以下が名詞句で主語となる
動詞は省略されてて、productsの後ろにclimbsでも入れれば良し

>>540
"( 　ﾟ,_ゝﾟ)"

>>540
ありがとう！

>>534-536
ありがとうございます

>>538
すみませんでした、問題、答えの全文は
｢町は深い雪に包まれていたので、私は雪の中に駐車しなければならなかった。｣
Because the city was covered by a deep snow　I had to park in the snow.　　です

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・
ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんな
ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・
ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・ごめん

ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・
ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・
ごめんなさい・・・
ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・
ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・
ごめんなさい・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・

このすれはモビレンジャーが鍵になってきている！！！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・
ごめんなさい・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・
ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ごめんなさい・・・ごめんなさい・・・ごめん

かなり初歩的な質問で恥ずかしいんだが、単数名詞と複数名詞がよくわからない
単数なのに何故〜sなんだ？複数も〜sとなるし、sがつかない場合もある。この違いは何なんでしょう
誰か教えて下さい

＞単数なのに何故〜sなんだ？
具体的に

＞複数も〜sとなるし、sがつかない場合もある。
例外

英文問題精巧のP27の重要例題9について質問です

It is not men's faults that ruin them so much as the manner in which they conduct themselves after the faults have been commited
の前置詞+関係代名詞についてwhichが何を指してるのか教えてください。

>>551
the manner

ありがとうございました

英文解釈教室の11ページの1.4.1についての質問です。以下の文です。

To give expression among a group of people to any strong feeling is considered bad manners.

訳は「人なかで強い感情を示すことは・・だ」とありますが、
to any feeling　をなぜこう訳すのか
もっと言うと、any の前の to が何なのかが分かりません。
give expression to any strong feeling　というexpressionの語法なのでしょうか。
お願いします。

下に用法書いてあるだろ

toが見えなかった…
俺の目は節穴俺は愚か者生きてる価値が無い
本当にありがとうございました

ビジュアル英文解釈�Tの134ページの、howの操作をする目的が分かりません

それと操作をした場合、
How many people can the earth support
って
地球はなんと、多くの人間を支えることができる
と訳せませんかね？
誰か教えて下さい

>>557

ちゃんと分かりやすく質問しろ。

何が分からず何を尋ねたいのか、
他の者にはさっぱり分からないぞ。

>>558
すみません
自分が質問したいことは、簡単に言うと、Howを見たときに行う二回の操作を何を知るためにするのかです

二回の操作の意味が分からない

例文だけ見る限り感嘆文には訳せないよ
O+助動詞+S+Vって倒置で感嘆文にはならないし、文構造を倒置文にとったとしてもhow many peaopleが目的語になると訳せなくなる

だから例文だけ見ると疑問文が適切
前後に文があるなら知らないが

第2文型動詞で
seem（to be）tiredとかあってseem tiredって暗記しちゃってるんですが、to beってなんの役割をするのでしょうか？？

ちなみにsmellのときはto beはないんです。smell sweetになってます。この違いもできたら教えて欲しいです。

英文法のナビゲーターをやっていて疑問に思ったのですが、名詞の副詞用法というのは暗記する他方法がないのでしょうか？
例えば20のD-1の誤りを正す問題で
I called on him in this morning.
という文でinはあってはならない、というのがよく分かりません
理屈で見極める方法があれば教えて下さい

>>560
すみません
寝てしまいました
(1)、(2)の２つの操作をしてみることが大切
ってことがよく分からないんです
そういうことして、何がわかるのかが、わからないんです

>>561
その疑問の解答になるか分からないが
それに関連する話

「seem＋補語」で補語となるのは名詞（句）, 形容詞（句）, 前置詞句で, 程度差が考えられるもの：
He seems a fool ［×a boy］. 彼はばからしい/He seems nice ［×absent］. 彼はいい人らしい
/This book seems of great importance （×about linguistics）. この本はとても重要と思われる.
「seem to be＋補語」ではbe動詞のあとにくるものに制限はない.
alone, asleepのような形容詞も程度差がない（veryで修飾できない）ためto beの省略は不可で,
He seemed to be alone. とする.

>>563
君ねえ、ケータイだから書き写すのは面倒だとは思うんだが
(1)、(2)の２つの操作って何のことなのかがビジュアル持っている人以外
には全然わからんと思うんだよ。

まずその操作というのがどういうことを行っているのか具体的に英文を絡めて
書かないと答えにくいんじゃないか？

そうでないとビジュアル持ってて
わざわざ君のために本引っ張り出してきて見てくれる人以外
誰も答えられないと思うよ。

>>564レスありがとうございます。
程度差がないというのはどういう事でしょうか?塾でもこんな重要な事習ってなくて不安なのですが、難関大学受験生なら誰でも知ってる事なのでしょうか??

程度差があるって例えば主語の説明が具体的にされている補語にくるものの事でしょうか?

>>564今フォレスト読んだら小さく書いてありました!orz

ありがとうございました(゜∀゜)

>>565
>>560
本当にごめんなさい
ぼけてました
How many people can the earth support?
How difficult this work has been!
(1)はhowがない場合、どのような文になるかを考える(上例ではThe earth can support many people.とThis work has been difficult.)
(2)howが疑問と感嘆のどちらであるかを決める
という操作です
なんのためにこの２つの操作をするのかがわからないんです

>>561
>　seem（to be）tiredとかあってseem tiredって暗記しちゃってるんですが、
>　to beってなんの役割をするのでしょうか？？


　　　主観的　(話者の直接的経験による主観的な印象に基づく)
　　　　↑
(a) She seems tired.
(b) She seems to be tired.
(c) It seems that she is tired.
　　　　↓
　　　客観的　(伝聞・客観的事実など間接的経験に基づく)


一般的に、こういう構図が成り立ちます。
このため、「直接経験による主観」にそぐわないような内容では(a)が成立しません。

× He semms a Japanese.
○ He seems a real Japanese.

客観的事実として国籍(民族)が日本人なのかを、
直接会ったからといって、主観的印象で判断出来るわけがないですから、
この種の語句をseemの後に続けることは出来ません。

しかし、real(生粋の)という語句を添えた場合には、
「生粋の日本人」というのは、○○という項目を満たしたから言える概念ではなく、
あくまで人の主観的判断に他なりませんから、seemの後に続けることが可能になります。

○ He seems to be a Japanese.

seem to be の場合は、こういう制限がなく、to be の後ろの自由度が高くなります。

このとき、このto不定詞が何用法なのかといったことをいったん棚上げすると
ここでの a Japanese は、「he の主格補語」といえます。
この to be は、 appear がSVCの第2文型の動詞(連結詞 copula)であり、
後ろに主格補語が来ることを、はっきりさせているという要素があるといえなくもありません。
この点を鑑み、seem to be の to be を「主格補語」を導く目印みたいに割り切るのもありなわけです。

目印の後だから、どんな語句が主格補語になるかの制限もない。
一方、to be がない場合は、appear という語義にふさわしくない内容の語句は、
主格補語になることが出来ないという制限が生じる、と考えるわけです。


実際には、It seems that 〜 の用法もあるので、
seem, seem to be のどちらも可能なケースの場合は、前者に収斂する傾向もありますから、
to be の有無に、あまりこだわり過ぎることはないことも付け加えておきます。

>>562
>　名詞の副詞用法というのは暗記する他方法がないのでしょうか？

「名詞の副詞的用法」というのは、
いろんなケースがひとくくりにされているといったことがあるので、
暗記ではなく、きちんと体系立てて整頓するというのは
受験生にとって事実上無理だと思ってください。

記述の対格、副詞的対格、副詞的目的格など
いろんな用語があり煙にまかれるようなところがある分野ですが、
どんな参考書・文法書でも、同じような文例が並んでいます。
時間がらみの表現と、wayがらみの表現を最優先でチェックしましょう。

>>568

(2)に関しては、

I didn't know how late I was.

　　私は、"How late I am!" ということを知らなかった。
　　　⇒　私は、ひどく遅れていることを分かってなかった。

　　私は、"How late am I?" ということを知らなかった。
　　　⇒　私は、自分がどのくらい遅れているのか分かってなかった。

たいていの場合は、文脈によって感嘆文なのか間接疑問文なのかは判断つくものだが、
構文を取っただけで前後の文脈等を意識しない姿勢だと、
早トチリしてしまう可能性があるから注意しましょうということ。

もっとも、

Many scientists and economists believe that food production
will not keep up with population growth.
No one knows how many people the earth can support,
but many people believe that the world will soon be overpopulated
--- there will be more people than the earth can support.

の場合、前後の文脈から「感嘆文」の可能性はないです。

文脈というものを常に意識できる段階に達すれば、
実は(2)は自動的に見分けが付くものなので、注意などそもそも必要ないのですが、
参考書ということで、くどく分類して注意を促しているわけです。


(1)は、how many people the earth can support という節において、
how many people という support の目的語が、節を構成するために
前方に移動したことを見抜けない読者がいることを想定しての文言。

ある程度慣れて、そんなの当たり前と思えるようになればどうでもいい注意。

質問です。

Many more foreigners are coming to Japan.
｢より多くの外国人が日本にやってきています｣

の中でmany：副詞
　　　　 more：形容詞
となっているのですが、辞書を見るとmanyは副詞としてのっていないのです。
どのような解釈が成り立つのでしょうか？

It reveals the separation and naming of space according to function.

【訳】
昨日に応じて空間をわけて名前を付けている

なんですけどこれのofってなんであるんですか？

>>543
>　｢町は深い雪に包まれていたので、私は雪の中に駐車しなければならなかった。｣
>　Because the city was covered by a deep snow　I had to park in the snow.　　

前後の文脈がない以上、最終的な決断は出来ないが、
これは添えられた和訳が最適なものではないと考えたほうが無難でしょう。

with のときには結果状態に焦点が当たり、「〜で覆われていた」で良いのですが、
by のときには、状態変化が生じたことに焦点があたり、
「〜で覆われ」という訳文のほうが好ましいです。

状態変化、すなわち「〜で覆われていない状態」から「〜で覆われた状態」に変化したわけで、
その変化に伴い「雪の中に止める必要が無かった」のが「雪の中に止める必要が生じた」のです。

もっとも、日本語の場合、「〜で覆われていた」「〜で覆われ」の差が、
英語の with, by の差ほど鮮明なニュアンス差は生じないのも事実。
その本の訳文が最適じゃないにしても、間違いとまでは思わない。
英作文とかで前置詞の選択が迫られる場合には不適切な訳文としても、
単なる語句整序問題に添えられた訳文としてはいちおう許される範囲内でしょう。


例

Kokura was considered the primary target,
but because the city was covered by a dense smoke,
the primary target was abandoned in favor of the the secondary target, Nagasaki.

by のニュアンスは感じ取りたいですが、訳文に表せるかはまた別物という例です。

>>574
>　Many more foreigners are coming to Japan.

MANY foreigners are coming to Japan.
の MANY を比較級にすると、
MORE foreigners are coming to Japan.

比較級の前に「ずっと・はるかに」を示す語を添える場合、
普通は「much」を用いるが、
もともと many ---s という複数を意識した表現であるため、
不可算名詞を連想していまう much を忌避して、
例外的に much の代用品として、many を「ずっと・はるかに」の意味で用いている。


これを、文法的に分析してどうこういうより、
上の事情を踏まえた上で
品詞分類にはこだわらない「例外」として処理したほうがいい。

It reveals the separation and naming of space according to function.

reveal の目的語は２つ

the separation of space
the naming of space

これらが and で並置されたときに、
the … of space が共通のため、
the (separation and naming) of space
のように、コンパクトにまとめられたに過ぎない。


つまり、the naming of space ですから、

　name 　→ the naming
　space　→ of space　　　

動詞 name の目的語が、name の抽象名詞化に伴い前置詞が必要となったため、
意味上の目的語を示す of を伴ったというわけです。

>>578
親切な説明ほんとにありがとうございます！
激しくしっくりきました！

勉強にもどります！
ありがとうございました！

>>577
うーん、厳密な品詞分類には当てはまらないこともあるということですねぇ

この場合のmanyの本質は実はmuchだったというのは感動です。
わかりやすい説明ありがとうございました。

お願いします。

基礎英文解釈100の技術の38の例題です。

A generalization is a statement that includes more than what is actually observed.
It procceds to a rule or law that includes both the observed cases and those not yet observed.

一行目はなんなく理解出来るのですが、2行目が訳してもシックリきません。
一応解答の訳は

一般化とは実際に関される以上のことに話が及んでいくことである。
観察された事例とまだ観察されていない事例の両方が含まれている規則や法則に触れていくことになるのだ。

となっています。しかし、訳を見てもイマイチわかりません；；
proceed toの意訳も不明です↓
そういうもんだと割り切るべきですか？

辞書ひけや

>>582
電子辞書は引きました。
無理矢理こじつければなんとか雰囲気はつかめますが、
いきなりこの文章が出されて、『proceed to』を触れていくことになるのだ
と訳すのは難しい様に思えるんですけど・・・

>>581
>　A generalization is a statement that includes 〜.
>　The generalization proceeds to a rule or law that includes 〜.

proceed は、pro(前に) + ceed(進む) という語ですが、
「一時停止していて、そこから先に向かう」というニュアンスがあります。

このため、「次のステージ・次の段階に進む」という感じでも使われることになります。
「実際に観察された内容だけに限定されている段階」から、
generalization を行うわけで、「まだ観察されていない事にも視野が拡がる段階」に
「前進」出来るというわけです。


細かいニュアンスを抜きにすれば、構造的には、
The path leads to the top of the hill. などと似たようなものですが、
この「小道は丘の頂上に続いています。」の場合、
「この小道を行けば、丘の頂上に行けます。」のように
主語を副詞化するという訳出法が有名ですね。

これと似たことを今回の文でもやればいいわけです。
「一般化をすることによって、〜という規則や法則に進む」

特に後半を上記のニュアンスを意識して、更に意訳化していけば、
「一般化というものを行えるようになれば、
〜という規則や法則を理解したり利用したり出来る段階にレベルアップ出来る」ということです。

ここまで来れば、>>581にある訳文例とかなり似てきたことが分かるかと思います。

なお、念のために後半の構造も書いておくと、

both [A] and [B]
　[A]: the cases which has (already) observed
　[B]: the cases which has not observed yet

というものを簡潔に表現したものです。

>>573
わざわざ長い文章で申し訳ないです
あまりきにしないことにします
ありがとうございます！

>>569-570 レス遅れてすいません。 ありがとうございました!

sause will thicken as it standsの文のit は何を指していて、standはどういう意味ですか？

>>588
>　sause will thicken as it stands

こんな短い文なのに、
文頭が大文字でない、スペルが違う、ピリオドがない
と３つも間違いがあるのはどういうこと？

あと、普通に熟語として辞書に載っていますよ。


Sauce will thicken as it stands.
ソースはそのままでとろみが付きます。

will は「習性」の will
as は「様態」の as
it は the sauce

stand 立っている ⇒ その場を動かずに立っている ⇒ 何もせずにそのままの状態でいる

>>561でレスした者ですが、こういった内容を調べるためには、ロイヤル英文法
といった詳しい参考書のほうが良いのでしょうか？？

大学受験の勉強をしてて、途中で疑問をもった内容が大学の授業で扱われる事
ってあるのでしょうか？

一応forestとかを使っているのですが、ロイヤルや伊藤氏の参考書って文法用語！？
が難しく書いてあるんですが、これは慣れなんでしょうか？

ロイヤルとか伊藤程度の文法用語が難しいって・・・
冗談じゃなく、日本語勉強したほうがいいよ

質問お願いします

Dreak found an ideal environment in which to learn foreigin languages.

この文って関係詞使わずに

Dreak found an ideal environment to learn foreigin languages.

と表現できないのでしょうか？

文法用語が難しいというか
文法用語によって文法が難しく感じるってことだろうな

>>592
意味的には書き換えてもいける

いわゆる筆者の筆遣いというやつで上の方が選ばれてるのかと

>>594
なるほど
おかげですっきりしました
ありがとうございます

Everything I know about the cace is information derived from sources I consider reliable.

この一文を、構文的に分解して頂けませんでしょうか？
訳も付していただけたら嬉しいです。

お願いいたします。

The Japanese are
(1 a hardworking people 2 hardworking peoples)で1番が答えになる理由を教えてください。

Theire identities become known, they are killed.

これの、become known ってのは、文法的にはどういう解釈ですか？
なんで、becomeの後にknownがくるのでしょうか？

>>596
分解もなにもそれリー教の文じゃないのか
本にめちゃくちゃ細かく分類したのが載ってるんじゃないか
わざわざここでなんで聞こうとするの？

初版の方のその文はreliableがconfidentialかなにかで確かそれは間違い
だということで今の文に訂正されていたと思う。

自動詞と他動詞の違いが分からない
今まで動詞の後ろの前置詞の有無で決めてきたんだけど、それが通用しないこともしばしば
誰か根本的なところを教えて下さい

他動詞は後ろに目的語をとる動詞

あれだら色々意味があるやつで惑わされてんだろ
attendとか

英文標準問題講と英文法標準問題講が
家にあるんだけど
どれくらいで終わらせるべき？
３年だわ

>>597
a people / 国民
peoples / （複数の）国民＝ドイツ人と日本人など

>>598
受動態の一種で、動作に主体を置く場合に用いる

>>599
私の場合、問題文で出たんですが

　　　　＞５０７　　　　さて、　I have money very mech. は誤文のため

　　とありますが、これは、have が非段階的動詞で程度がないから
　　very much という副詞句で修飾できない、
　　という意味でいいか教えて下さい。

>>598
同様に get も使われる

>>604
Everything I know about the cace is information derived from sources I consider reliable.
「その事件に関して私が知っていることは全て、信頼できると思われる筋から得た（由来する）情報だ。」

Everything＝Ｓ
is ＝Ｖ
information＝Ｃ

大雑把に言うとこんなところだろう

>>592

(a) Dreak found an ideal environment in which to learn foreigin languages.
(b) Dreak found an ideal environment to learn foreigin languages.

(a)は formal, 文語
(b)は informal, 口語

と、全然傾向が違う。

ただし、(b)は新しい表現傾向なので、まだまだ人によっては認めない場合もある。


結論としては、受験において(a)(b)のどちらも使う必要は全くない。
to不定詞の形容詞的用法の部分を、関係詞節にしておいたほうが無難。

>>597
>　The Japanese are a hardworking people.

They are a teacher.

この種の主格補語は、形は名詞であっても、
内容的には形容詞のように主語の説明みたいなものです。

こういう場合は、主語の名詞の「数」に主格補語の名詞の「数」を
一致させる必要がありません。


今回指摘の文も、主語 the Japanese の説明ですから、
複数形にする必要がないわけです。

>>603にあるように、今回は peoples では別の意味ととられてしまうので、
上に述べたようなことを知らなくても、
今回は簡単に peoples がありえないことが分かりますが、
英作文等で、people 以外の場合で迷うこともあるので、
上の述べたようなことも一応は知っておきましょう。

>>598　>>603

He got run over.
のような「get ＋ 過去分詞」を、「get受動態」と呼ぶことがあります。
詳細は避けますが、受動態の一種と考えられています。

しかし、今回の文のような「become ＋ 過去分詞」を
受動態のように考えることはしません。

ここでの過去分詞 known は、well-known という意味で
完全に形容詞化してしまっていると考えることになります。

>>596

Everything I know about the cace is information derived from sources I consider reliable.


Everything 主語
is 　述語動詞
information　　主格補語


I know about the case　　主語 everything にかかる関係詞節 (SVOのOが先行詞)
derived from sources　　主格補語 information にかかる分詞の形容詞的用法

I consider reliable　　先行詞 sources にかかる関係詞節 (SVOCのOが先行詞)

>>606
>>610
どうもありがとうございました。勉強になりました。

>>605

そういうことです。


なお、>>507の I have much money. という例文は、
本当は、I have a lot of money. のようにしなければなりません。

>>507では、形容詞 much, 名詞 much の違いを示すことを優先して、
I have much money. / I have much of the money.
のように揃えて書いてあります。(※後者の名詞muchは問題ないです)

否定文にしたり、too much にしたりの回避策もないではないですが、
説明の都合が優先されたと思ってください。

ここのやつ等の説明はすごくわかりづらいな
いや、俺はわかってるからいいけどね

>>592
(b) Dreak found an ideal environment to learn foreigin languages.

Dreak found an ideal environment to learn foreigin languages.　と
Dreak found an ideal environment to learn foreigin languages in.　では
どっちの方が自然ですか？

>>585
非常にわかりやすい説明ありがとうございます！
レス遅れてすみません。ありがとうございました！

If he had been a little more diligentを句の形式に書き換えると
With a little more diligence
と答に書かれてたのですが、何故
diligent→diligence
になったのでしょうか?
回答お願いします。

前置詞の後ろは名詞句しか置けないから
deligentは形容詞でしょ
しかも第一文では斜述用法として使われてるから、withの中の名詞にはそれをもってきてるわけ

ネクステで勉強しています。３つほど質問させてください。
関係副詞の問題（P110 問288）で、答えが以下のようになっている文があります。

「英語と日本語では、主語の表現のされ方に言語的な違いがある。」
"There is a linguistic difference in how subjects can be expressed in English and Japanese."

この文を二つに分けようとしたところ、片方はわかったのですが、もう片方がわかりません。
片方を "There is a linguistic difference in English and Japanese."のようにすると、
もう一つはどうなるのでしょうか？
また、分けた後の文でdifferenceのあとがinとなっていますが、
その後ろにEnglish and Japaneseとあるのに、betweenではないのは何故なのでしょうか？

最後に、関係副詞は「前置詞＋which」という形を置き換える場合に使うのに、howの前に
inがあるのは何故なのでしょうか？

長くなりましたが、わかる方教えてください。
よろしくお願いします。

>>618
how〜が名詞として使われてるからじゃね？

よくわからんが

>>614
>　Dreak found an ideal environment to learn foreigin languages.　と
>　Dreak found an ideal environment to learn foreigin languages in.　では
>　どっちの方が自然ですか？

上の方が自然。

be interested in なんかのように、あきらかに熟語っぽいものは
かえって後ろに前置詞がないと違和感がある。

また、live in のように、自動詞の場合も
熟語でなくっても、動詞と前置詞のつながりが蜜なので、
動詞の後ろに来る分には前置詞が後ろに回っても、そう不自然にはならない。


それに対して今回は、learn と前置詞in のつながりが薄いなので、
最後に前置詞をつけても、「とってつけた感」がいなめないわけです。

>>618
>　「英語と日本語では、主語の表現のされ方に言語的な違いがある。」
>　"There is a linguistic difference in how subjects can be expressed in English and Japanese."
>　最後に、関係副詞は「前置詞＋which」という形を置き換える場合に使うのに、howの前に
>　inがあるのは何故なのでしょうか？


関係副詞 how には先行詞なしで使われて、名詞節を導く用法があります。


「(…の)仕方, やり方」という意味で、
the way を先行詞とした、the way (that) S V 〜 ( = the way in which S V 〜) というものが、
how S V 〜 という形になってるくらいに、とりあえず考えてみましょう。(必ず先行詞は欠落します)

the way (that) subjects can be expressed (the way in which subjects can be expressed)
⇒ how subjects can be expressed

と、この how subjects can be expressed は「名詞のかたまり」ですから、
There is a linguistic difference. に繋げるためには当然前置詞が必要になります。



>　関係副詞は「前置詞＋which」という形を置き換える場合に使う


the way in which S V 〜 の in which が how にちゃんと置き換わっています。

>>618
>　この文を二つに分けようとしたところ、片方はわかったのですが、もう片方がわかりません。
>　片方を "There is a linguistic difference in English and Japanese."のようにすると、
>　もう一つはどうなるのでしょうか？
>　また、分けた後の文でdifferenceのあとがinとなっていますが、
>　その後ろにEnglish and Japaneseとあるのに、betweenではないのは何故なのでしょうか？


そもそも２つに分ける時点で間違ってしまってます。

There is a linguistic ddifference ★★★.
の★★★の部分に「場所句」、つまり「どこに」違いがあるのかを述べるわけですが、
今回★★★にあたるのは、in English and Japanese ではなく、in how 〜 の部分です。
「(…の)仕方, やり方」の部分に違いがあると表現しているわけです。


つまり、in English and Japanese もhow節内の要素というわけです。

Subjects can be expressed in English in the way.
⇒ the way in which subjects can be expressed in English
⇒ the way (that) subjects can be expressed in English
⇒ how subjects can be expressed in English

Subjects can be expressed in Japanese in the way.
⇒ the way in which subjects can be expressed in Japanese
⇒ the way (that) subjects can be expressed in Japanese
⇒ how subjects can be expressed in Japanese

and で結ばれて、how subjects can be expressed in (ENGLISH and JAPANESE) となったわけです。

>>612
いつもご親切に解説していただき、ありがとうございました。

初めまして。
今回は「it is not until…that S V〜」についての質問です。
この構文は強調構文であるらしいのですが、強調構文の訳のセオリーはthat以下を訳し、その上で「当に〜だ」と訳しますよね？
ですが、この構文の訳を見ると「…して、はじめて〜する」となっていて、that以下を最後に訳しているんですが、これはどうしてなのでしょうか？

構文にとらわれすぎ
和訳にまず求められるのは、誰が読んでも分かる日本語で書かれてること
その上で文意に沿った訳にすることが必要
強調構文にとらわれすぎてわけのわからない和訳をしたら、それこそ本末転倒

>>625
なるほど、それもそうですね。ありがとうございます。

もう一つ、この構文について質問なのですが、強調構文はit is thatを取って、文章を並び替えると文が完成しますが、
この文章からit is thatを取ると、文を完成させるにはdo not としなくてはならなく、do無しでは完成しないのですが、
これは例外ってことなのでしょうか？

質問です。ウィズダム和英　かいさい（開催）を引くと
オリンピックはいつ開催されますか。
Do you know where Olympics will be held [ take place ]?
になってますが、

Do you know where Olympics will be taken place ?
という受身形にどうしてならないのか教えて下さい。

>>627
take placeは元から受動の意味な、覚えときなお( ^ω^)

>>620
どうもありがとうございます。

>>626
もともとその構文は
I don't〜until〜という形が否定語を強調した倒置文、
Not until〜do I〜を強調構文にした形となっている
したがってもともとの文章にはdoが必須

>>619
ありがとうございました。

>>621,622
詳しい解説ありがとうございました。
おかげで、納得することが出来ました。

>>624
>　強調構文の訳のセオリーはthat以下を訳し、その上で「当に〜だ」と訳しますよね？


そこまで言い切るのは、行き過ぎでしょう。

確かにそれでうまくいく文も多いですが、
「当に」が常に必要なわけではないし、前から訳し下すこともよくあります。

なお、「…して、はじめて〜する」という訳し方もあくまで訳例であって、
これに縛られる必要もありません。要は「〜するまで、…しなかった」ということなんですから。


>　強調構文はit is thatを取って、文章を並び替えると文が完成しますが、


これもやはり乱暴な言い方です。


not があると、「否定領域」の問題が絡んでくるのでいろいろと厄介ですが、
次のような感じで、not ありの強調構文を理解しておくといいでしょう。

It was not because it was raining that she came home .
　⇒ She came home, but not because it was raining.
　⇒ She didn't come home because it was raining.
　⇒ It was not that she came home because it was raining.

　≠ Because it was raining, she didn't come home.

もう少し深く見ていくと、

She came home, not [because(A)] but [because(B)]

のような but [because(B)] が言外に考慮されていて、
そのうえで、not [because(A)] の部分だけが it is … that に組み込まれたともいえます。

つまり、It is not [A] that 〜 という強調構文は、単純に否定文と考えずに、
It is not [A] but [B] that 〜
It is not [A] that 〜, but [B]
のようにとらえてみようということです。

例えば、It's not me who's to blame. (= It is not I that am to blame.) を、
機械的に I'm not to blame. としただけでは、切り捨てられてしまうニュアンスが大きいから、
not me but ○○ の、but ○○ の存在を意識しましょうということです。


実は、「…して、はじめて〜する」という訳し方も、
まさにこの考えを踏まえています。

「not until 〜 : 〜までしなかった」ではなく、
「but ○○ : ○○してはじめて」を意識したことに他なりません。

We live at just the right distance from a just-right star.
（我々はちょうどほどよい大きさの恒星からちょうどよい距離に住んでいるのである。）
just the right distance と a just-right starのようにどうしてこうも違う書き方なのか教えて下さい。

>>634
おそらく、その方が文のキレがいいから。
同じ種類の表現を避ける傾向が英語にはあるから
その例の一つかもしれない。

本来なら
We live at just the right distance from a star of just the right size.
という感じで書けるんだろうけども
それだと冗長になるから、
ということだろうと思う。

>>634
あるいは
just the right distance と
just-right star　で
ある種の韻を踏んでいるのかもしれない。

いずれにしても表現技法の問題

How can you do ( ) you know is wrong?
�@that�Awhat�Bwhy�Cwhen
括弧にはどれをいれたらいいのでしょうか

ホワット

>>637
�@that

なぜ�@なのか理由がわかりません…

答えるやつは間違ったこと教えるなよ
正解は�Awhatだよ
ちんぽが答えてるから不安なんだろうけど、これはあってる

doの目的語が不足していてそれを補えるのはwhatしかない
thatが名詞節を作るのはthat内が完全な文になってるときのみ

>>637
you know ○○ is wrong.

that he said it is true.
what he said ○○　is true.

whatは動詞の目的語がない、覚えておけよ。

>>641
＞答えるやつは間違ったこと教えるなよ

そういう傲慢、排他主義が功を奏した前例があろうか。

ちんぽ(同志社法の良心)は、基地外だから相手にしないでください。

え？
you know は挿入じゃないの？

なんでもない

いや、挿入じゃないと成り立たないだろ

関係詞連鎖かな

>>635
>>636
ありがとうございました。

ビジュアル英文解釈�Tの17Ｐの長文例文一行目で今躓いてます。
その文が
Light is very important because it helps us see things.
というもので
私は、「光は物をみる手助けをしてくれるので大変重要である」
と訳したのですが
大意では
「光が非常に重要なのは我々が物を見るのを助けてくれるからである」
というものでした。

それで疑問に思ったのですが、原因のbecauseある場合は頭から順々に、つまり、大意のように訳せばいいのか
それともけつから訳したほうがいいのか。というものなんですが
どちらが正しい方法なのでしょうか？
拙い文で恐縮ですが、どなたか回答よろしくお願いします。

質問失礼します

he thinks about it,instead of about hinself or what it might cause to happen to him.

【訳】
彼は自分自身について、あるいはそれが彼自身についてふりかかせるものであろうものについて考えるのではなく、それにいついて考えるのである

なんですが関係詞のwhatはcauseまででそのあとの不定詞は形容詞用法の不定詞なのでしょうか？

>>650
実際に誰かが喋っているのを想像してみ？
出来るだけ頭から意味を取るのが言語として自然

良い訳かどうかはまた別問題だが

>>651 そう取れなくもないのかも知れないけど、"what it might cause to happen to him" 全体が what 節と考える方が自然だと思う。 S causes O to V 「S が原因となって O が V する」の O が先行詞。

>>653
なるほど
やっとすっきりしました

ありがとうございます

>>650
>頭から順々に、つまり、大意のように訳せばいいのか
>それともけつから訳したほうがいいのか。

どっちでも良い。

>どちらが正しい方法なのでしょうか？

どちらも正しい。

>>652
言語としてみればそのようにとれるんですね。なるほど。
そういわれるとなんか納得しちゃいます。
文意が通ってればいいんすよね。
ありがとうございました。

>>655
どっちでもいいんですね。
安心しました。
もやっと解消です。
ありがとうございました。

>>650
>　Light is very important because it helps us see things.


同じように見える副詞節because節でも次のようなタイプの異なる２つがあります。

・ The boy was absent because he was ill.
　　その子は病気だったので欠席した

・ John is a smart guy because he always stays away from trouble.
　　ジョンは賢いやつだ。というのはいつもトラブルに近寄らないでいるからだ。
　　
前者は「事柄の理由・原因」、後者は「主張の論拠」という違いです。


because節を用いた文においては、主節は旧情報で焦点が当たらず、
従属節(because節)は新情報で焦点が当たるというのが原則とされています。

それでも前者は、Because he was ill, the boy was absent. とすることも一応可能です。
従属節(because節)を文頭に出すことで、主節が文末に移動することで、
主節にも焦点が当たり新情報となることが出来るわけです。

一方後者は、Because he always stays away from troublem, John is a smart guy. とは出来ません。
後者の主節は、内容的に新情報として焦点を当てる価値がないものとされています。

このように、同じbecause節でも、「主張の論拠」の場合は、
主節と従属節の重みに「違い」があるので、
日本語に和訳する際にも、その「情報構造」を意識して前から訳し下したほうがいいです。

「光は物をみる手助けをしてくれるので大変重要である」 は不適切で、
「光が非常に重要なのは我々が物を見るのを助けてくれるからである」 のほうが好ましいわけです。


なお今回の文の場合は、

Light is very important because it helps us see things.
With light we know what is happening at places far away.
We can use light to turn night into day.
We can use it to see very small things that make us sick, or to study distant stars.
Light even shows us what is happening on the other side of the earth.
It gives us pictures and movies of distant people and plces.

という段落で、第2〜6文が全て「It helps us see things.」という内容を
手を変え品を変え、具体的に言い換えている文になっています。
第2〜6文が全て、Light is very important because 【　〜　】. の
【　〜　】にあたる内容だということです。

このことからも、この英文の流れを意識して、前から訳していくことが必要なわけと言えるのです。


もちろん、「実際の入試採点基準としてもこの差は問われるのか」という問題は残るわけですが、
こればっかりは、受ける大学やその人の英語力によって大きく異なるとしか言いようがありません。

>>617
遅レスすいません。
詳しい解説ありがとうございました。

>>657-658
詳しい解説ありがとうございました。
大変勉強になりました。

I will have finished the work by tomorrow.
I will have the work finished by tomorrow.


この二つの違いは具体的には何なのでしょうか；
ご教授願います。

If the salmon densities are high,
it takes less than a minute to capture a fish in a small river,
and under these conditions of plenty the bears rarely eat the whole fish.
注 densities「密度」

英文は見やすいように改行しましたが本当は地続きの一文です。
２行目のit takes less thanのless thanをどう訳せばいいのかわかりません。
『比較級 A than B』というのは知っていますが、ここにはAにあたる部分がどこにもなくlessの次にいきなり比べられるもう一つの対象を述べるthanが来ています。
これはAが前の文のどこかに出ていて、それで省略されていると考えるべきなのでしょうか？

ちなみに自分はこの文全体を
「もし鮭の密度が高ければ、クマは小さな川で数分たたず鮭を捕まえる、捕まえるに十分な状態であれば、クマは魚全体のほんのわずかしか食べない」
と訳しました。
ご助言願います。

less than
〜未満の、〜に満たない
・Total fat is less than 30g. : 全脂肪を30グラム未満に抑えてあります。

早稲田大学05年社学英語□４本文
より抜粋




The more that US universities dominate academia, the more costly it becomes not to be familiar with researh carried out in the UR.

という一文（原文http://www.waseyobi.co.jp/2005kaito.html）
があるのですが、
THEMOREのあとの
THATは何のTHATなのですか？

なんでTHATのあとに複数系UNIVERSITIESが来れるのですか？


どなたかわかる方がいらっしゃったら
教えてください
お願いしますm(_ _)

>>661
have+O+過去分詞は「〜される、〜してもらう」
と言う意味になる場合が多いが

I will have the work finished by tomorrow.

の場合は
the work を finish する主体が「私」自身なので
have the work finished は単に完了としての意味を表すに過ぎないため

I will have finished the work by tomorrow.
I will have the work finished by tomorrow.

の間には、特に意味の違いはないと思う。

　

昔の完了形は過去分詞を後ろに回す語順だったと聞いたけど関係あるかはわかんない

>>662
littleやmanyやmuchは単体でも名詞となりうる
問題文はlittleがlessとなって比較+名詞の圧縮された形になっている
less thanで“〜未満”という訳もあるが、文の構成上takeの目的語が不足してるため、littleは名詞ととった方が適当
したがって訳は
“鮭の密集率が高ければ、小さな川ではすぐに鮭を捕まえられるだろう。
そして、そのような密集した鮭の群れが多い状況では、熊が鮭丸々一匹をキレイに食べることはまれである。”くらいか

>>664
問題文全体見てないからなんとも言えないが、おそらく副詞のthat
意味は前述の内容をとって、“それほど”という訳になることが多い

>>662
すまん、the whole fishは鮭全体だった

仮定法で（）内の語を正しい形に変えろという問題です。
If I had studyed , I (will be able to pass) the test.

自分の解答は would have been able to passなんですが、
解答は would have been be able to passでした。
なぜなんでしょうか？

>>664
『格式体』では、従属節であることを明示するために不変化詞thatを挿入することがある。
【現代英文法講義】P570参照。

>>669
単なる誤植だと思いますが・・・。

>>661
>　I will have finished the work by tomorrow.
>　I will have the work finished by tomorrow.

細かいニュアンス差を気にする必要はありません。

この例の will have p.p. のように長く、
述語動詞の部分が冗長に思えるという感覚的な問題から、
後者の表現が好まれる傾向にあります。

　※ finished と by tomorrow が近くなるという副産物もある。


あえてニュアンスの差を気にするとすれば、
後者の方が「確定完了」と称されることなどからも分かることですが、
普通の完了よりも語調が強くなります。

前置詞sinceについてわからないところがあるのでお願いします！
Fred　is　a　friend　I　have　known　（）　ten　years

答えがforなんですけどsinceはどうしてだめなんでしょうか？
紙の辞書で調べてみたんですがこれはten　yearsだからだめなんでしょうか？
このten　yearsが　幼少時代とかだったらsinceが使えることになるんでしょうか？

>>672
>　ten　yearsだからだめなんでしょうか？

そういうことです。


>　このten　yearsが　幼少時代とかだったらsinceが使えることになるんでしょうか？

そいうことです。

since my childhood, since early childhood
since I was a child, since I was little などが全てOKです。


since ten years ago は不可です。

就職超氷河期世代は、偏差値バブル時の大学受験者、早稲田文系学部の浪人占有率が常に８５〜８８％時代
参考
１９９８年度河合塾　高２第二回全統記述模試（２００３年卒＝２７〜２８歳）

７２．５〜７４．９　慶応義塾環境情報　慶応義塾総合政策　 （当時、レベルが高すぎて神と呼ばれたＳＦＣ)
　　　　　　　　　　慶応義塾経済Ｂ(社会)　慶応義塾商学Ｂ(社会)　慶応義塾法　 早稲田政経-経済　 早稲田政経-政治　早稲田法　
７０．０〜７２．５　慶応義塾経済Ａ(数学)　慶応義塾商学Ａ(数学)　慶応義塾文　早稲田第一文
６７．５〜６９．９　早稲田商　早稲田教育社会　中央法-法 ＩＣＵ教養　上智法 上智法国際
６５．０〜６．７４　早稲田二文　早稲田社会科学　同志社法 上智経済
６２．５〜６．４９　早稲田人間科学　明治政経政治　青山学院国際政治　明治法　立教法　青山学院国際経済　　
６０．０〜６２．４　学習院法　学習院経済　立教経済　青山学院経済　明治政経経済　明治商　西南学院法
５７．５〜５９．９　日大法-法Ａ　国学院法　成蹊経済　法政経済-経済Ａ
５５．０〜５７．４　西南学院経済
５２．５〜５４．９　神奈川法-法
４２．５〜４５．０　国士舘政経-政治
--------------------------------------------------------------------
↓
↓１０年後
↓
--------------------------------------------------------------------
【２００８年度　河合塾全統記述模試】ゆとり世代
ものすごい勢いで偏差値が下がる大学の数々 さらに少子化で倍率も一気に低下、慶応文系の現役が浪人を遂に上回ってしまったアホ世代
（親はバブル世代、親子揃って世代間で最も馬鹿でアホで社会のゴミでどうしようもない究極のバカ世代)

５５．０〜５７．４　西南学院法（−５．０、２ランク↓)　法政経済-経済Ａ（−２．５、１ランク↓）
５２．５〜５４．９　国学院法-法Ａ３教科(−５．０、２ランク↓
５０.０〜５２．５　日大法-法Ａ（−７．５、３ランク↓）西南学院経済（−７．５、３ランク↓）
４５．０〜４７．５　神奈川法-法(−７．５、３ランク↓）
３７．５〜３９．９　国士舘政経-政治(−５．０、２ランク↓）

＞＞６７２

この馬鹿ゆとりが！！！！！！！！！！！！
氏ね！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

１０年間知ってたんだから、forに決まってんだろうが。
こんなの秒殺じゃ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

だから、お前はゆとりなんじゃ！！！！！！！！！！

We　are in the eighth gradeを疑問文に直すという問題で、
　be動詞があるんで、前に持っていて普通にAre We in the eighth grade?でよろしいのでしょうか？

いいよ

Ｍが名詞にかかるかどうかの判断はＭが名詞の説明になってるかどうかで判断すればいいんですか？

そう その名前を形容詞という

仲本の英文法倶楽部をやろうと思ってるんですが平行して問題集をした方が良いですか？
した方が良いならオススメの問題集を教えて下さい。

>>679
どうもです。

基礎英文問題精巧の40番なんですが特にwhoseの辺りがよくわからないので構造を教えてください


above all for those upon whose smile and well-being our own happiness depends ,
and also for the countless unknown souls with whose fate we are connected by a bond of sympathy.

次の質問どうぞ↓

>>682
<above all> <for those ←[<upon whose smile and well-being> our own happiness depends]>,
and <also> <for the countless unknown souls ←[<with whose fate> we are connected <by a bond of sympathy>]>.

[ ]=adjectival clause / < >=adverbial phrase

My brother has never ( ) his room.
1､seen cleaning
2､been seen clean
3､seen to clean
4､been seen to clean
答えは４なんですけど弟３文型で考えると１、３も大丈夫な気がするんですけどなんでだめなんですか？

>>684
whoseがwithの目的語になんでなるんですか？

>>685
2と3は論外で原型不定詞を使う動詞は第5文型で
受身のときtoVにしなくちゃだから1はだめですね

>>685
番号間違えてました
1と3は論外です
これを第3文型と見るなら名詞用法になるわけですが不定詞の名詞用法と動名詞は
意味上の主語が書かれていない場合全体の主語と一致するのでそうなると
「彼は彼(同一人物)が自分の部屋を掃除するのを見た」
となってしまいます

>>687
本当にありがとうございます。わかりやすすぎて泣きました。

>>６８７
>　これを第3文型と見るなら名詞用法になるわけですが

see -ing / see to- という言い方がそもそも存在しないのに、
「これを第3文型と見るなら」とか余計なこと考えるのはよくない。

「そんな表現は存在しない」ということを理解することこそ一番大事。

模試や私用ですっかり返事が遅れてしまいました。すいません。

>>663
一つの塊で覚えてしまえ、ということですね。

>>667-668
このlessは文法的に比較と名詞のニュアンスが含まれていて、だから一見比較対照が無いように見えてもlessそもものが比較対照(A)であり、そしてthan以下に(B)が展開している、ということでしょうか？
すぐに捕まえられるの『すぐに』はどれでしょうか？
理解力が乏しくてごめんなさい。

>>689
その考えは間違ってると思うよ
>>687の考え方なら全単語に応用できるけどそんな覚え方してたら時間がいくらあっても足りない
てかsee -ingは存在しないの？

>>686
with の目的語は whose fate でしょう。 >>684 もそう言ってるように読めますが。

>>692
すいませんまったく理解できないです…
whose fateって文成り立ってない気が…

>>691
>　その考えは間違ってると思うよ


>>687の論理破綻が理解できていないようですね。


(a-1) He felt growing hot.
(a-2) He felt himself growing hot.

(b-1) I hear saying the same things to them.
(b-2) I hear myself saying the same things to them.

(c-1) I saw flying on this horse and it was very peaceful with the wind blowing.
(c-2) I saw myself flying on this horse and it was very peaceful with the wind blowing.

この各組において、どちらのほうが正しい文であるのか、
>>687の考え方で説明できるとでも言いたいのでしょうか？

>>682
何が分からないのかわからん。

前置詞＋関係代名詞の話でしょ？
関係代名詞の所有格だから見慣れないかも知れないが。

with whom とか on whom なら見たことあるはずだぞ。

レベル低いのに粘着するヤツ、邪魔。
受験生の参考にならないスレになってしまっておる。

upon whose smile and well-being も全く同じ構造なのに、そっちには疑問を抱かず、with whose fate だけわからないというのが、不思議だ。

not as varied as you would have liked

これってどういう構造ですか？

Not a single one of the 17 publications for sale features a hero with Chinese features.

文の構造の解説と和訳をお願い致します。

>>699

S:　Not a single one of the 17 publications for sale

　　　not a single 〜: たった一つの〜もない


V:　features

　　　記事として特集する、大々的に取り上げる


O: a hero with Chinese features

　　　[名詞] with 〜 feautures: 〜の特徴を持った□□, 〜の顔立ちをした□□

Whether in Japan, India, America, or elsewhere,
most newspapers provide information about a variety of topics.

この文の訳をお願いします。

自分なりの訳
　日本、インド、アメリカ、或いはどこかの国のが、
いろいろの話題についての情報を供給する最高の新聞かどうか。

newspapersを先行詞として、関係代名詞で訳しています。
ただ、whether inの訳がわからないので、どうも不自然になってしまいます。

>>698
>>1

>>699
feature は「映画作品」の意味があるらしいから
最後のa hero with Chinese features は
「中国映画の主人公」

>>.701
Whether in Japan, India, America, or elsewhere,
日本、インド、アメリカ、あるいはその他のどこの国であろうと

most newspapers provide information about a variety of topics.
ほとんどの新聞は、様々な話題に関する情報を提供する

直訳するとこういう意味。

Ｓ＝most newspapers
Ｖ＝provide
Ｏ＝information

>>701
Whetherには
((譲歩の副詞節を導いて))…であろうとなかろうと
という用法もある。
http://dic.yahoo.co.jp/dsearch?enc=UTF-8&p=Whether&dtype=1&dname=1na&stype=0&pagenum=1&index=08020100

>>699
すまん。
a hero with Chinese features
は with だから
>>700の言うとおり。

>>699です。
みなさんありがとうございました。

>>702
早速のレスありがとうございます。
ああ！なるほど〜。
関係代名詞じゃなかったのですね。
whether inを気にしすぎて、いろいろ勘違いしていました。
>>703
わざわざ、URLまで貼っていただき、ありがとうございます。
早速、参考にさせてもらいました。
いわれてみれば、譲歩って習っていたんですが、
完全に失念していました。

って、同一の方でしたか！ｗ
丁寧なレスありがとうございました。

Many people believe that because the automobile is in such general use in America it was invented in the United States.
この文なんですが参考書の訳は「多くの人々は､自動車はアメリカで非常に一般的に使用されているので､自動車はアメリカで発明されたと信じている」となっていて
such〜thatの構文でthatが省略されたものとなってたんですがbecauseの訳はどうなっているんですか？
自分は「そのように一般的に使われいるので」と訳しました

not as varied as you would have liked

これってどういう構造ですか？

>>707
>自分は「そのように一般的に使われいるので」と訳しました

「そのように」ってどのように？
ってことで、不可。

>>708
→>>1

手助けお願いします
The Japanese, it is probably true, feel more strongly than most other peopls that the most important things, such as innermost sincerity, should not, indeed can not be expressed.
この英文なんですけど途中にあるshould notはどういう働きをしているのですか？
あと、thatは関係代名詞でしょうか？

should notとcan notのふたつがthe most importantの動詞。
表現すべきでないし、できない　とでも訳しときゃええねんで。

ちんぽここに来る頻度が減ってるな
忙しい？それとも飽きた？

しょうもない質問しか無いからな。

もっとも、回答者はもっと積極的に、間違ってもええっていうスタンスへスレを変更させるという
使命はのこっているが。

ふーん　俺は質問に答えることもなく質問することもない傍観者なんで
まあがんばって

>>711
ありがとうございます！
助かりました<(_ _)>

>>710
that は接続詞。

あぁ、あとthat〜はfeelの目的格やさかいな。

ほな。

「曲を変更するまでの手間数」は
Number of steps until a song is changed
で、いいでしょうか。

untilは接続詞とすると、接続詞に前の単語を修飾する働きはありましたっけ・・・。
前置詞とすると、前置詞の後にＳ＋Ｖはおかしいような・・・。

number of steps until changing a song
または
number of steps before a song is changed とかはどうでしょう。

冠詞から学ぼう！

the number of steps to change a song でいいんじゃないの。
until や before は、仮に使えたとしても、曲を変えたのと、手順を行なったのとの
時間的前後関係を示すだけで、「曲を変える目的でとる手順」の意味にはならないと思う。
「曲を変える」が "change a song" でいいかどうかはまた別の問題。
「曲を変える」ってどういう意味？ 編曲するってこと？

たしかに、そうですね、
ありがとうございます。
曲を変えるは、たぶんその時かかっていた曲を別な曲に変えるという意味だと思います。

ありがとうございました。

だったら、"change the song" だと思う。CD とかで聴いてるのをイメージしているなら、"change the track" とかの方がわかりやすいかな。
"change a song" だと曲の内容自体を変更するように聞こえる。
日本語で類推するのはよくないかも知れないけど、「一曲を変えるのに必要な手数」と言ったとき、どういう意味に受け止められるかを考えればいいかも知れない。
...ってスレ違いな話題の気がしてきた。

>>665
>>666
>>671
お返事がかなり遅れてしまってすみませんでした；
ありがとうございました

>>722
なるほど、わかりやすいです。
参考になりました。ありがとうございました。

単語の最後にbleかtiveかousどれかついてたら形容詞でいいの？

質問失礼します

Humans made tools,
but tools also helped make humans the adaptive and flexible creatures they have become.
【訳】
人間は道具を作った。
しかしまた道具があったからこそ、人間は今あるような適応力があり柔軟性に富んだ生物になったのだ

これのhumans the adaptiveの部分のつながりが分からないのですが
文構造上どうなってるんでしょうか？

>>726
make O+C
OをCにする

SVOCの第５文型

>>727
>>728
そうゆうことでしたか
ありがとうございました

It is not so much my love for tennis as my dream of being a champion
that has enabled me to go on training so hard.

長くなったので2行にしました。
この構文のthatは、my dream〜を先行詞にしているのでしょうか。

変な質問すみません；

>>730
わたしがそんなに練習をいっしょうけんめいやるのは、テニスにたいする愛情っつーより
チャンピオンになりたいっていう夢があるからなんや。

つまり、分裂文。it is 〜thatのかたちになって、has enabledの主語が強調されてる。

訳文くそみたいだが、訳出がおもじゃないんで訂正せえへんで。

>>725
〜al とか 〜ry もあるけどな

If節中のwouldについての質問　
これは意思未来willの仮定法過去形で「もし〜するつもりなら」だと思うんですが
仮定法なら「〜するつもり」はほとんどないと考えていいですか？

>>733
ありがとう
すっきりしたよ。

質問失礼します

but language does give insight into a foreign culture that would not be possible otherwise

訳
しかし言語はそうでなければ不可能であるような外国の文化に対する洞察を与える

なんですけどここでのotherwiseに呼応するwouldはなぜ関係詞節にあるんでしょうか？
愚問をたびたび申し訳ありませんがよろしくお願いします

insightが先行詞のthat節なのわかってるかな？
otherwiseは副詞でwould not beにかかってる。

>>737
はい
といいますと
possibleつまりinsightに仮定のニュアンスを加え主節の部分は仮定表現とは皆無ということでしょうか？

すいません
分からないとこをいいますと
なぜotherwiseが関係節中に使われるかがわからないですorz

＞主節の部分は仮定表現とは皆無

少し日本語としてどうかとおもうが、language does give insightっていう文の主要素にはまったく
仮定的要素は無い。

現実的に、言語は存在してるんだから、異国文化に対する洞察を実際的にあたえている、という文に
仮定的要素はないことになる。

>>739
なんだ。
otherwise＝さもなければ　つまり、言語が無ければっていみ。

質問の趣旨よみとれんかったわ！

>>741
なるほど
詳しい説明本当にありがとうございました

馬鹿同士の馴れ合いスレか

普通のスレの進行を馴れ合いと認識した人格破綻者>>743。

彼のわたしへのルサンチマンがそうさせたのであろうか。
あるいは彼は気がふれたゴミ未満の存在であるが故の判断であろうか。

ちんぽ(同志社法の良心)は、基地外だから相手にしないでください。

>>ID:eBDwGA5YO
猛省を命じる

ならばわたしの間違いを指摘してもらおうではないか。

正しい英訳を選ぶ問題です。
How many do you think he has children?
How many children do you think he has?
どっちでもいいような気がするのですが、詳しく解説付きでお願いします

前者は
あなたは何回彼が子供がいることを考えますか？

後者は
あなたは彼に何人子供がいると思いますか？
になる。

すいません。ありがとうございます。
なぜこの二つはそういう和訳になるのでしょうか？前者は英文自体間違って
いませんか？自分なりに考えた結果childrenの前の形容詞が抜けていること
から疑問形容詞を使うことになり、how many の後に名詞が必要！と考えたのですが。
どうでしょうか？