中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ lesson110

●● 質問する方へ ●●
■単語やﾌﾚｰｽﾞは辞書で調べた方が速くて正確です→【ｵﾝﾗｲﾝ辞書】
■長文問題からの質問では､全体がどういう文章であるのか説明を入れましょう｡
■回答者への感謝のﾚｽは忘れずに｡
■同じ質問を複数のｽﾚｯﾄﾞに同時に書きこむのはやめましょう｡
●● 回答する方へ ●●
■基本は｢答えるも自由､答えないも自由｣です｡
■ふざけて故意に間違った回答を書いたりするのはやめましょう｡
■訂正する/された場合は､相手の意見にも敬意を払うようにしましょう｡
■回答にはｱﾝｶｰを必ずつけて下さい｡半角で ">>"+数字(例: >>1)です｡
■中高生の役に立たない､独りよがりの知識の押し売りはやめましょう｡
★熱く議論が始まってしまったら★
◇少しでも中高生の誤読を防ぐために、必ずｱﾝｶｰは使いましょう。
◇ｱﾝｶｰを付けて終わりではありません、そのﾚｽへの反論か賛同か、他ﾚｽの引用部分か、
　　自ﾚｽへの訂正かなど、自分のﾚｽの様々な立場を明確にする工夫をしましょう。
◇違うﾚｽにｱﾝｶｰをしてしまった場合は放置せず、丁寧に訂正していきましょう。
【 ｵﾝﾗｲﾝ辞書 】
〇 ｱﾙｸ 英辞郎 英和/和英　 http://www.alc.co.jp/
〇 三省堂 EXCEED 英和/和英　 http://dictionary.goo.ne.jp/
〇 研究社 新･英和/和英　 http://www.excite.co.jp/dictionary/
〇 ｵｯｸｽﾌｫｰﾄﾞ現代英英辞典(Oxford Advanced Learner's Dictionary) http://www.oup.com/elt/catalogue/teachersites/oald7/?cc=global
○ Merriam-Webster OnLine(発音も聴ける) http://www.m-w.com/home.htm

【このスレのルール】
片岡数吉に対しては、質問・議論・非難・煽りを含む一切のレス禁止。
彼と話したい人は専用スレで↓
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50

前スレ
中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ lesson110
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1242756596/l50

スレタイ間違えました。正しくは、


中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ lesson111

です。

Lesson 111
ですね(^-^*)

宜しく

片岡数吉のスレは別にありますので、
質問者も解答者もここでは
片岡数吉は完全無視でお願いします。

片岡数吉と桜井恵三は英語板に巣食う２大荒らし。
現在知られている最も有効な荒らし対策は隔離スレを作り
それ以外のスレでは一切荒らしを相手にしないこと。
荒らしはどんな罵倒でもレスをもらうと体を打ち震わせて喜びを表現する。
よって隔離スレ以外では徹底無視を貫くこと。

インターネットの普及やテレビの普及などのような「普及」には「spread」は稀で、ほとんど使わないと英語の先生に言われたんですがどうなんでしょうか？先生曰く「spread」は病気などが広まることにしか使わないらしいんですが…

The woman was ( ) her bag at the department store.
stolen/stolen from/robbed/robbed at

If ( ), I will take care of the dog.
asking/asked/to ask/I'll ask

"What has ( ) you to Japan?"-"I've come to study japanese art."
gone/made/brought/visited

The woman ( ) glasses is his secretary.
wearing/to wear /to put on/who puts on

How sweet ( )!
this fruit taste/this fruit's taste/this fruit tastes/taste this fruit is

先週の日曜日に風邪をひいていなければなあ
I wish I ( ) not ( ) a cold last Sunday.

この電話を使ってもかまいませんか。
Would you ( ) ( ) using this phone?

雨が降るといけないから、傘を持って行きなさい。
Take an umbrella with you in ( ) it rains.

冷蔵庫には卵が２個しか残っていない。
There are no ( ) than two eggs ( ) in the refrigerator.

問題集をやっていてわからない問題がありました。
上のほうの問題は選択で下のほうの問題は穴埋めです。
すいませんが教えて下さい。
よろしくお願いします。

テンプレ修正しなかったのか

お詫びです。

前スレの>>996は>>995の阿呆な自分自身への書き込みです。
名前欄に>>955と誤って書き、アンカーもつけ忘れたために
>>955さんになりすまして書き込んだ風になってしまいました。

>>955さんと質問者さん、すみませんでした。

>>7
穴埋めだけ。

I wish I (have) not (caught) a cold last Sunday.
Would you (mind) (my) using this phone?
Take an umbrella with you in (case) it rains.
There are no (more) than two eggs (left) in the refrigerator.

>>ﾏ
stolen
asked
brought
wearing
this fruit tastes

安価が…
>>7
stolen
asked
brought
wearing
this fruit tastes

>>6
調べてみた。

spreadも使うみたいだけど…。

ただspreadは「（否応なく・自然に）広がる」ってニュアンスがあるから、
たとえば「地デジの普及」なんかは、
「自然に・勝手に」普及するんじゃなくて、
政府が推進したり、国民みんながテレビを買い換えたり、
「努力して・そうなるよう計らって」普及するものだから、spreadとはいえない。

…と思う。

>>7
The woman was (robbed of) her bag at the department store.
しか正しくないよ。質問者が間違ったんでしょう?stolenなんて回答している馬鹿は去れ！

先週の日曜日に風邪をひいていなければなあ
I wish I (had) not (caught) a cold last Sunday.
だよ。これも馬鹿がhave caught とか回答してたね。

低学歴のかたは回答者には不向きと存じますが（笑）。

ああ、>>10のI wish 〜の解答は、>>14のいうとおり、
have caughtじゃなくてhad caughtだね。
>>7さん、すみません。

>>14さん、
「かいとう」はこの場合「回答」じゃなくて「解答」だよ。

>>7
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1242756596/967

前スレですでにレスついてるだろ。
ちゃんと読め、カス。

確かに間違ってるわｗ
ナビTV見ながら運転しながら携帯でレス入れるもんじゃねえなｗ
他がありえないから勝手に後ろにfrom入れて脳内補正してたｗ
スマソｗ

>>7
*The woman was *stolen *from her bag at the department store.
A thief stole a bag from the woman.
A bag was stolen from the woman by a thief.

A robber robbed the woman of her bag.
The woman was robbed of her bag by a robber.

[ If (I am) asked ], I will take care of the dog.　＊頼まれれば

"What has brought you to Japan?"-"I've come to study japanese art."

The woman [ *wearing glasses ] is his secretary.

How sweet this fruit tastes!

先週の日曜日に風邪をひいていなければなあ
I wish [ I *had *not *caught a cold last Sunday ]. 　＊実際は風邪を引いた。事実と違うことを考えるときは１つ古い時制
I caught a cold last Sunday.

この電話を使ってもかまいませんか。
Would you mind [ my using this phone ]?

雨が降るといけないから、傘を持って行きなさい。
Take an umbrella with you *in *case [ it rains ].　＊場合を考えて

冷蔵庫には卵が２個しか残っていない。
There are *no *more than two eggs [ left ] in the refrigerator.　＊２個を超えるようなことはない、期待してもそれだけ

>>14
こんな時間に２ｃｈに貼りついてる君が言わないの（笑）

雨が停滞前線みたいですね
もうお昼ですね
スーザンさんが歌手になるんだねえ
堀健って結構面白いよね
僕も笑っていいとも見に行って芸人デビューしようかなぁて思ってんだ

巣へ帰れ

>>21
何その縦読みみたいな口調

>>21
>>22
>>23
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50へどうぞ。

片岡数吉に対しては、質問・議論・非難・煽りを含む一切のレス禁止。
彼と話したい人は専用スレで↓
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50

なんか寒くない？

>>20
仕事が無いからだよっ！

　（ ノﾉヽ ）
　C､' ε`,O　
　 （　　　）
　 ｜｜ |
　 （＿）_）

>>27
・・・かわいそう・・・

さっぱりわからなくて困っています。片岡氏以外の方、お願いします。
片岡氏は絶対にお断りです。回答を書かないでください。
〔問〕次の( )内に入る適語を下から選び、必要があれば適切な形に直してください。
(1) I am fond of ( ) on the grass.
(2) He has five ( ); two sons and three daughters.
(3) I have ( ) him for three years.
(4) She is ( ) than any other girl in her class.
(5) ( ) we started early, we arrived late.

〔but, because, child, family, fly, if, know, lie, more, pretty, so, swim, though〕
よろしくお願いします。

外に出たいけど、雨しとしとが嫌・・・・

＞＞２９

(1) I am fond of (lying ) on the grass.

(2) He has five (children ); two sons and three daughters.
(3) I have (known ) him for three years.

(4) She is (prettier ) than any other girl in her class.
(5) (Though ) we started early, we arrived late.

>>6
何かの本を読んだときにpenetration という単語を使っていたのを
覚えている。

>>31
早い回答ありがとうございます

>>6
The Internet has been prevailing all over the world.
The Internet has been making progress.
The Internet has been becoming all the more efficient with skype and others.

霧雨の雨だねえ

He has five ( ); ←wivesだと思ってしまった。ごめんなさい。

関係代名詞の使い方ですが、例文の中に

This is the company to which I belong.　（私が所属している会社）

という表現があったのですが、

This is the company which I belong to.

じゃ駄目ですか？

>>37
大丈夫だよ。
This is the company to which I belong.
This is the company which I belong to.
This is the company that I belong to.
This is the company I belong to.
以上が大丈夫な例。
This is the company to that I belong.は間違いです。

別スレに変な人がいたので逃げてきました

>>38
ども

>>38
This is the company whereI belong.
↑これは間違いでしょうか？

「中高生スレ」が２つあってどちらで質問したらいいかわからない！という方は、
こちらと「片岡数吉中高生スレ」両方で同じ質問をして
その解答を見比べてご自身でどちらのスレを使用するか判断ください。
「どうしてこっちのスレで片岡数吉はＮＧなの？」という疑問のある方も同様です。
ただしその判断結果に関しては、
こちらのスレではいっさい責任を負いません。
こちらのスレでは片岡数吉に反応することはいっさいＮＧです。

>>41
間違い。to〜はbelongの場合、場所ではないからね。

94 ：片岡数吉 ◆X8bUvIiQ1A ：2009/05/21(木) 07:50:54
>>62
自分が本当に納得できていないのに分かったかのように思考を停止してしまうことは善いことは正直ではないです。
納得できないなら納得していないと言い、あなたは納得させることが出来ませんとはっきり相手に伝えることは誠実なことだと思います。
I have a piano. The piano is an old one. There are some pianos at my school. But the piano at my home is nicer than the pianos at my school.
I like pianos. I played the piano at a piano class in the town.
I played the piano at schools.
I played the piano at college.
I play the piano at concerts.
I play the piano at church.

この中の
But the piano at my home is nicer than the pianos at my school.
が間違っているのって分かりますか？

>>44
？？
間違いだらけだよ

>>43 もしかして場所か物かで，whereとwhichを使い分けるという宗派の方ですか？？

>>44
片岡数吉に対しては、質問・議論・非難・煽りを含む一切のレス禁止。
彼と話したい人は専用スレで↓
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50

>>46
横からですいませんが、僕もwhereとwhichを使い分けがいまいちよく分からないです
教えてください

>>44
普通は一台のピアノと複数のピアノ全体とを比べるようなことはしないから
後半部を　any of the pianos とかにすればいいんじゃない？

>>48
「前置詞＋関係代名詞」で関係代名詞が場所だったらwhereになるってだけ。
所属先は場所じゃない。

>>50
ありがとうございます

>>20
仕事が無いからだよっ！

�@he is not a man to speak ill of others．
�Ahe is not a man who speaks ill of others．
どちらも｢彼は他人の悪口を言うような人ではない｣という意味ですが、不定詞と関係詞ではどういう違いがあるのでしょうか?教えて下さい。

基本的に同じ。どうしても区別するというなら、不定詞は仮定、関係詞節は事実。
だから上は、悪口を言いそうな人、下は悪口を言う人。
どっちで言っても内容は同じだわな。

>>53
�@he is not a man [ to speak ill of others ]．
�Ahe is not a man [ who speaks ill of others ]．

�BHe is not a man.
�CSomeone speaks ill of others．
�DA man will speak ill of others.
�EHe is not a man [ who will speak ill of others ].

�Cを�Bに繋いだ物が�Aで、普段から悪口を言う人間ではない。
�Dを�Bに繋いだ物が�Eで、悪口を言うということがあり得る人間ではない。
�Eを不定詞にした物が�@だと思う。

片岡数吉に対しては、質問・議論・非難・煽りを含む一切のレス禁止。
彼と話したい人は専用スレで↓
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50

なおLondonも片岡数吉と同一人物と見られます。
いっさい反応しないでください。

４４は馬鹿だねえ
�@The piano at my home is better than the pianos at my school.
�AThe piano at my home is better than any of all the pianos at my school.

わざわざ�Aの様な言い方をするって本気で思ってるんだ。
くどっばっか

That piano is better than any other piano at school.
学校のピアノを比べるときにはこう言うけど
The piano at my home is better than any other piano at my school.
なんて言い出す馬鹿と一緒だねえ

>>56
訂正。
「見られます」ではなく「同一人物です」。

�@I belong to a company.
�AThis is the company.
�BThis is the company [ which I belong to ].
belong to〜、のまとまりが強いので
�CThis is the company [ to which I belong ].
は少し無理を感じます

中高生が英語学習での疑問、質問を言うスレです。
人をむやみに差別する発言はお互いに控えましょう。

レスするわけじゃないけどany of allなんて英語…

俗人なので売られたけんかは買ってしまいます。
みだりにけんかを仕掛けるのは止めましょう。

>>54
>>55
ありがとうございました。

>>64
専用スレへどうぞ

>>62
いっさい反応しないでください。

>>64
いっさい反応しないでください。
反応するなら専用スレでお願いします。

ねえねえ、知っていた？
Govenment of the people by the people fot the people
は、人民の人民による人民のための政治、じゃなくて

Government of the people should be done by the people and for the people.
人民の統治は、人民自らによって、人民の益のために行われるべきである。

なんだって！
アメリカ独立戦争のスローガンですね
ワシントンの演説ですか？

Thread of the students by the students for the student.

馬鹿の大人は無視してください。

おお？！

かずきち、頑張ってるな！

神様は正しい者の味方だよ。
正しいことは正しい、間違ったことは間違っているはっきりさせて守っていきましょう。

>>70
自演です。
そうでないなら専用スレへどうぞ。

７０番さん、
頑張りましょう！
心にゃ夜はない
いつも夜明けだ〜

神様、僕は自演をしたことがあったでしょうか？
何と虚しいことでしょう・・・・

数吉とロンドンは同一人物

中高生さん、質問をしてください。

キチガイな人がいない時に質問することにします

英訳お願いします。

僕の家の前でトムが背の高い少女と話しているのを見た、その少女は髪に黄色いリボンをつけていた。
一昨日、私たちは１日１００ドルで車を借りて、島のあちこちをドライムしました。
ある日老人係をしていた時、木の後ろに美しい角の生えた大きなシカを見ました。
それは彼が今ままでに見たうちで一番大きく、立派でした。

>>78
一つ目
I saw Tom talking in front of my house with a tall girl, who wore a yellow ribbon in her hair.

>>78
二つ目
The day before yesterday, we drove around the island in a car we rented for $100 a day.

>>78
老人係って何？

>>81
すいません。
老人が狩りをしていた時です。

>>79-80
ありがとうございます。

ふ〜ん

>>75
やっぱりそう？

>>78
三つ目
One day when an old man was hunting, he saw a large deer with beautiful horns behind a tree. It was the largest and most magnificent deer that he has ever seen.

馬鹿が差別スレにしたせいで中高生が来ない！

俺とロンドンの文体の違いも分からない馬鹿

>>78
僕の家の前でトムが背の高い少女と話しているのを見た、
その少女は髪に黄色いリボンをつけていた。
In front of my house,
I saw [ Tom talking with a tall girl [ who wore a yellow ribbon on her hair ] ].

一昨日、私たちは１日１００ドルで車を借りて、
島のあちこちをドライムしました。
The day before yesterday, we rented a car for a hundred dollars a day
and drove around the island.

ある日老人係をしていた時、
木の後ろに美しい角の生えた大きなシカを見ました。
それは彼が今ままでに見たうちで一番大きく、立派でした。
One day, [ when the old man was hunting ],
he saw a big dear with beautiful horns behind a tree.
It was the biggest and the most magnificient (or brilliant) dear that he had ever seen.

ある日老人係をしていた時、
木の後ろに美しい角の生えた大きなシカを見ました。
それは彼が今ままでに見たうちで一番大きく、立派でした。
One day, [ when the old man was hunting ],
he saw a big deer with beautiful horns behind a tree.
It was the biggest and the most magnificient (or brilliant) deer [ that he had ever seen ].

deer の綴りを間違っていた。はずかしいぃぃぃぃぃ

マジ、差別主義者のせいで、中高生が来なくなっている。
お前は悪魔だ！

It's said that it's rain until Saturday by a weather forecast.って文おかしいところありますか？

おれだけ回答者が争ってたらそりゃ質問もしにくいだろ

>>92
It's said [ that it's rain until Saturday ] by a weather forecast.

It is said through a weather forecast [ that it will rain until Saturday ].
次のことが天気予報を通して言われている［土曜日まで雨が降るであろう］

です

�@he is not a man [ to speak ill of others ]．
�Ahe is not a man [ who speaks ill of others ]．

�BHe is not a man.
�CSomeone speaks ill of others．
�DA man will speak ill of others.
�EHe is not a man [ who will speak ill of others ].

�Cを�Bに繋いだ物が�Aで、普段から悪口を言う人間ではない。
�Dを�Bに繋いだ物が�Eで、悪口を言うということがあり得る人間ではない。
�Eを不定詞にした物が�@だと思う。

で良いかどうか、２４歳の宣教師のMathew君に電話で聞いてみるね。
今アパートに帰っていると思うから。僕も話し相手が欲しいし。

>>94さん
ありがとうございます
上の文は間違いということですよね？

>>96
【このスレのルール】
片岡数吉に対しては、質問・議論・非難・煽りを含む一切のレス禁止。
彼と話したい人は専用スレで↓
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50

「中高生スレ」が２つあってどちらで質問したらいいかわからない！という方は、
こちらと「片岡数吉中高生スレ」両方で同じ質問をして
その解答を見比べてご自身でどちらのスレを使用するか判断ください。
「どうしてこっちのスレで片岡数吉はＮＧなの？」という疑問のある方も同様です。
ただしその判断結果に関しては、
こちらのスレではいっさい責任を負いません。
こちらのスレでは片岡数吉に反応することはいっさいＮＧです。

周りのやつがごちゃごちゃ言いすぎだろ。片岡なんてほっとけ

どなたか和訳お願いしますorz
�@He was impressed by the wonders of modern society,
but he felt that Westernes,the "Papalagi,"had become slaves of their technology.

>>96
It's said [ that it's rain until Saturday ] by a weather forecast.
次のことが言われている［それは土曜日まで雨であるということ］ある天気予報を経由して

と言うことで、言葉が断絶しあっています

>>100
He was impressed by the wonders of modern society,
彼は近代社会の謎の印象を受けた

but he felt
けれど感じた
[ that Westerners, the "Papalagi," had become slaves of their technology ].
西洋人のパパラッチはその技術の奴隷になってしまっていると

College students weren't alone in sailing pie tins.
「大学生達はパイ皿投げで一人ではありませんでした。」

昔々、アメリカの大学でパイ皿投げが流行っていたことを説明した次の段落の冒頭なのですが
上記のように和訳したところ意味が通りません。この後には
A man named Walter Morrison did the same thing as a child.
「Walter Morrisonという男は無邪気にそれを真似た。」
という文が続くのですが、どういう和訳をするべきなのでしょうか？

どなたかお教え頂きたくお願いします。

>>103
College students weren't alone in [ sailing pie tins ].
大学生達は自分達だけではなかった［パイ皿投げをすることにおいて］
alone＝自分だけ、自分達だけ

A man [ named Walter Morrison ] did the same thing [ as a child ].
Walter Morrisonという男は子供の時パイ皿投げをしました。

>>104
おお！ありがとうございます！

「パイ皿投げをしたのは大学生達だけではなかった。
Walter Morrisonという男は(も)子供のときに同じことをしたのだ。」
ってことだったんですね。

ありがとうございました！

家の中ばかり居て、外に出たい。
散歩してマックに行って
二階に上がって景色見てコーヒー飲んで小説読みます。

>>102
ありがとうございます！助かりました！

>>105
子供のように飛び上がるように喜んでもらえて嬉しいです。中学生ですね？

それではマックに行きます。

英語の先生の一斉送信メールで
まだ教科書を買っていない生徒が居るのは「unacceptable」だが,皆素晴らしい←（勿論全部英語）
ってきたんだけど「unacceptable」ってどの位怒ってるの？

>>110
好ましくない、とか不満っていう意味にとらえれば
ただ愚痴ってるくらいの感じじゃないでしょうか？

》》110
怒ってないだろ。すんばらしいっていてるんだから。
ただ「受け入れられない」と言ってるだけだろ。

もし、疑問があるなら、本人に聞きなよ。
How angry are you, miss/sir?

>>110 PCを叩き壊してしまうほどではない。

>>110
ネイティブの先生？
大雑把なニュアンス的には、

まだ教科書を購入していない生徒がいるのはダメだけど、みんな素晴らしいですね。

って感じかな。
カンカンに起こってるわけじゃなくて、注意してる程度だけど
もちろん教科書購入してないならさっさと買った方がいいのは言うまでもない。
unacceptableってことは、当然その状態を容認できないって意味だから。

》》112
Miss would reply :
"I am angry like your little prick"

リロればよかったｗ
重複してしまってスマン

又エロい話ししてる・・・

マック行って
ボクサー２人と話しし
英語論文プリント読んでいた東大経済学部３年生と話しした
あきらの知り合いかもしれない

>>110
教科書を買っていない生徒が居るのは「unacceptable」だが,
皆素晴らしい

＝君たちはみんないい生徒達だなあ。大好きだよ。
よく勉強してね。
教科書をまだ買っていない人がいるのはいただけないけどね。

と言ってるんだよ。

>>119
なぜ日本語の部分に勝手な解釈を付け加えて訳しているんだ？

すみません、これの日本語訳を教えてください。
I have no money with me.

よろしくお願いします。

>>121
言葉を言った人の心を読み取っているのです。

I have no money [ with me ].お金を持ち合わせていないんだ。
Could I borrow 10,000 yen from you?１万円借りれる。
I will return it tomorrow.明日返すよ。

>>121
with を伴えば「その時一時的に身につけて/携帯して」というイメージを伴う。
1) I have no money
2) I have no money with me.

1) は「普段から文無しだ」と言う意味
2)「今は持ち合わせの金がない」という意味

>>122.123.124
ありがとう御座います

>>123
ら抜き言葉氏ね！
英語力だけじゃダメといういい見本だ。

one of the village people

のof　以降は形容詞句でいいんでしょうか？


あと

He give me money that they win the pannant .

のthat以降は形容詞節であってるでしょうか？

よろしくおねがいします

>>127
そのofは部分関係のofなので形容詞句じゃないよ。
後半は○

ありがとうございました

>>127
ofの種類については
http://www.tmd.ac.jp/med/phy1/grammer/grammer.html
『of の５タイプ＋３タイプ』の項が参考になると思う

おはようございます。質問です。

The shirt needs washing.
The shirt needs to be washed.

動名詞とto不定詞の使い分けで分からないことがあります。
to不定詞のほうは納得がいきます。
シャツは「洗われる」物ですから、受動態のカタチになって、to be washedと。
しかし、なぜ、washingはbeing washedじゃないんですか？

>>131
動名詞は行為そのものを指すことが多い不定詞と違って、一般概念化の
傾向が強いため、いわゆる普通の名詞のような意味合いを持つことが多いため、
このようなネクサス関係の無い使い方ができるのです。
こうした受け身的な使い方の動名詞を取れる動詞は限られています。

一般概念化＝名詞化と考えていいんでしょうか。
ネクサス関係が無い、ということは、独立した、という感じですか？
ちょっと難しく感じて混乱しています。

to不定詞は意味上の主語を取りネクサスしますが、
動名詞は独立して、名刺のようなかたまりとしての役割が強い、ということでしょうか。
そして、そういう役割になる動詞の代表としてneedがあるよ、と。

まあそんな感じ。to washは意味上の主語の人間が洗う行為を指すが、
washingは一般的な洗濯というものを、この場合は表す。
行為そのものじゃないから受け身の形にする必要がない。

なるほど、>>134で更に分かりました！

最初は難しそうな回答だ・・・と思っても、きちんと読むと、とても分かりやすくて助かりました。
丁寧な説明ありがとうございました！

こんな雨の中でも公園ではラジオ体操がありました。
何しろこの公園のラジオ体操の会は日本一なのですから。
７月二十日夏休み始まりの日のラジオ体操はこの公園から実況なんですから。
議会の議員達も来るんですから。
僕はラジオ体操の歌を澄んだ声で歌うんですから、
僕の声が全国に流れるんですから。
朝の６時半からだよ。
ＮＨＫ第二放送ね。
忘れるんじゃないよ！

>>131
�@The shirt needs [ washing ].
�AThe shirt needs [ to be washed ].

�BThe shirt needs.
�CI wash the shirt.

�DThe shirt needs my washing.
�EThe shirt is washed by me.
�Cを�Bに繋ぐのです。
�Cの動詞を捉えて繋いでみましょう。
動詞の原形←ing
の形にします。
それで�@になります。
�Dでもいいです。
今度は�Cの主語述語を捉えて簡単にして繋いでみましょう。
The shirt needs [ me to wash it ].
itが嫌な感じです。
�Cを�Dに変えて繋いでみましょう。
The shirt needs [ to be washed (by me) ].
無駄な物がありません。
これにしようとなって
�Aの言い方になるのです。
まとめると分詞動名詞は動詞を捉えて繋ぎ、そのまま繋ぐだけでいい。
不定詞は主語述語を捉えて繋ぎ、繋ぐ先との関係の細かい考慮が必要。

今度は�Cの主語述語を捉えて簡単にして繋いでみましょう。
The shirt needs [ me to wash it ].
itが嫌な感じです。
�Cを�Dに変えて繋いでみましょう。
The shirt needs [ to be washed (by me) ].
無駄な物がありません。
これにしようとなって
�Aの言い方になるのです。
まとめると分詞動名詞は動詞を捉えて繋ぎ、そのまま繋ぐだけでいい。
不定詞は主語述語を捉えて繋ぎ、繋ぐ先との関係の細かい考慮が必要。

�@The shirt needs.
�AIt will be washed.
を元に考えてみましょう。
�Aの述語動詞washedを捉えて、動詞の原形←ing　にして�Bになる。
�BThe shirt needs washing.
�Aの主語述語を捉えて不定詞にして�Cとなる。
�CThe shirt needs to be washed.

分詞動名詞は述語動詞を捉えて簡単にする、
不定詞は主語述語を捉えて簡単にする、
という違いがあるのです。

片岡先生いつもお世話になってます。
大学受験板にもお越しくださいませんか？
この板では高校教師みたいな説教がましいのしかいなくて困っています。

http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1240661550/l50
英語の質問[文法・構文限定]Part53
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1242992438/l50
【テンプレ】英語の勉強の仕方210【必読】

朝からレス番飛びまくってんな。

>>140
僕もそこでもたまに質問したりするんですが、よく「テンプレ通りじゃない質問は受け付けない」って言われて断られてしまうんです
いじわるな解答者が多いんです・・・
片岡先生が来て下さるなら助かります！　是非いらしてください！！

なんか間違えて片岡数吉って人のスレに書き込んでました（まぎらわしいっすｗ）
改めてコチラで質問させてください。


過去分詞って結局一体全体なんなんですか？
現在、過去、過去分詞って教わるから、てっきり過去のそのまた過去なのかと思ったけど違うみたいだし…

仮にある動詞の過去分詞を単体で見たとしたら、それ単体では一体どういう意味を成すのでしょうか？

>>143
質問はテンプレどおりにしてください。

>>143
完了と受動

>>140
>>142
どうもご支持有り難うございます。
今日は３時半から共産党の支持チラシを数人で住宅に配布します

>>143
現在形と過去形が時制の基準になります。
�@He *reads a book.
�AHe *can read English books.
�BHe *is reading a book.
�CMany English books *are read by him.
�DHe *has read three English books this week.

He *read a book.
He *could read English books.
He *was reading a book.
Many English books *were read by him.
He *had read three English books this week.
*の部分が形として、前半は現在形、後半は過去形です。

>>143動詞から作られた完了（または完了受動）分詞です。

�Bのreadingや�C�Dのreadは分詞です。
形としては�B�C�Dのis,are,hasが動詞です。
形としての動詞とは別に使われる動詞が分詞ということです。
分詞はこのように述語の中で形としての動詞の後に使われる物と、
主節の述語以外の個所で使われる物があります。
後者は従属的な主語述語を簡単にして言うために、それの述語動詞を
現在分詞や過去分詞にした物です。
まとめて言うと、分詞とは、形としての動詞以外の個所で使う動詞と言うことになります。

意味としては�Bのreading、�C�Dのreadが述語の動詞（本動詞）で、is,are,hasは意味としては助動詞です。
けれど形としては逆になるのです。
つまり、is,are,hasの方が動詞、reading,readの方は動詞に従属する動詞です。
この見方で言うと、分詞とは従属する動詞と言うことです。

英語ではparticiple（分詞）と言います。
つまり部分を成す動詞と言うことです。

participleの語源は「分け持つ」つまり、形容詞と動詞の性質を併せ持つ
という意味です。これが正解です。

そもそも中高生の質問に答えるスレなんだから独り言くらい辞めろよ。

そして分詞は原形不定詞同様に主たる動詞です。
could get、would do、has done、is running
どれを見ても前にある助動詞が時制を担っています。
get、doは原形不定詞、doneは過去分詞、runningは現在分詞という、
すべて単なる動詞とは言えない役割で、非定形動詞というものなのです。
情報構造的に主たる情報を担っているのが主動詞で、時制を担っている
のは助動詞です。
助動詞が無い場合に限り、主動詞が時制を帯び、定形動詞になります。

積極的差別是正措置により、宮崎県の教師として雇われたものの、
余りにも低い英語力のため、通信制に回された片岡すうきち。

宮崎県教委を逆恨みして、東京に新天地を求めるも、
塾・予備校に相手にされず、2chに逃避する片岡すうきち。

Her victory was particularly dramatic, coming as it did in the
showcase event of the Winter Olympics .
coming as から以降が　
というのは、それは冬季オリンピックの呼び物でのことであり

とあるのですが、文章構文が分かりません。


詳しく説明宜しくお願いします。

>>143
片岡って人の解答は読まない方がいいよ
誤答が多すぎるから間違った知識を覚える事になる

名詞句というのがよくわかりません

this funny joke

これは名詞句と言えるのでしょうか？

あと

His joke at the table

の前置詞句は形容詞句であってるでしょうか？
宜しくお願いします。

彼女の勝利は、実際冬季五輪の目玉競技において起こったので、とりわけ劇的であった。

doing as ... do
実際に…であるので
Living as they do in a different world from adults, children have problems peculiar to themselves.
実際おとなとは異なる世界に住んでいるので, 子供たちには子供たち特有の問題がある.

as it(=her victory) did(=came)は、comingという分詞を強調する役割を果たしている。

>>158
>これは名詞句と言えるのでしょうか？
そうです。名詞句です。

>の前置詞句は形容詞句であってるでしょうか？
そうです。his jokeを修飾する形容詞句です。

his joke at the tableは、He jokes at the table.を、名詞を中心に圧縮した表現です。

>>159のアンカーは>>>156。

Shizuka gave a flawless and technically brilliant display that elecctrified the audience
and greatly impressed the judges.

greatlyから後　どのように日本語に訳せばいいか分からないです。
宜しくお願いします。

>>160
ありがとうございました。助かりました。

>>162
the judgesを大いに感動させました。

>>162
静香は、欠点のない、技術的に素晴らしい演技を見せた。
その演技の様は、観客には電撃的な昂奮を、審判団には甚大な感銘を、与えた。

>>158
前置詞句は前置詞句、形容詞句ではなく形容詞的前置詞句です

>>166
前置詞句というのはat the table を構造からみた概念（つまり前置詞at を中心
に成り立っている）
一方形容詞句というのはat the table を機能からみた概念（つまりat the table が
his jokes の掛って形容詞の働きをしている）
よって質問者のような表現の仕方はなんら問題がない。
形容詞的前置詞句などという独りよがりの言い方はぜんぜん説得力がなく噴飯ものｗ

The ministry of Health and Welfare and five drug companies finally
admitted their roles in the distribution of tainted blood product.

the distribution of tainted blood product=汚染された血液製剤
です。role のところをどう訳せばいいか分からないです。

また、Her own life is a wonderful example of this philosophy

これをどう訳せばいいか分からないです。宜しくお願いします。

>>168
role は普通「役」「役割」「任務」などと訳されるけど

厚生省と製薬会社5社は汚染された血液製剤が（市場に）流通した「責任」を
ついに認めた。
...と意訳してみたがこういうことがどこまで許されるのかはあまりよく分からない。

厚生省と製薬会社5社は、
汚染された血液製剤を流通させる役割を自らが果たしたことをついに認めた。

>>170のを朴ってroleを役割と訳したまま日本語にしたけど、こんな感じでどうだろう。

>>167
通常用いられるのは伝統文法における定義だと思うが、形容詞用法の前置詞句という
呼び方をするみたいだぞ。
学校文法では場合によって機能面だけ見て形容詞句と呼ぶ場合もある。
本来は前置詞句と呼ぶのが一般的だね。
前置詞句が名詞用法、形容詞用法、副詞用法で用いられるとある。

The ministry of Health and Welfare and five drug companies finally
admitted their roles in the distribution of tainted blood product.
厚生労働省と５つの製薬会社がついに、汚染された血液製剤の頒布（or販売）に“関与”したことを認めた。
Her own life is a wonderful example of this philosophy .
彼女自身の生活がこの哲学の見事な見本だったのである。

>>152
お前間違ってるよ。「併せ持つ」じゃないよ。
ラテン語のparti-cipere（take part）が語源なんだから、むしろ「部分をなす」という片岡氏の言が正しいんだよ。
もっともらしい虚言はやめな。
あと「情報構造」とかいう薄っぺらい単語使うのはやめな。
中高生スレなんだから「これらの例において、主たる意味内容は分詞によって担われいる」くらいに留めておけば良いだろうが。
低学歴者ほど気取りたがるんだよね。みっともない。

>>ALL
片岡とロンドンは基地外だから相手にしないで下さい。

だいたい、元の質問者は
＞ある動詞の過去分詞を単体で見たとしたら、それ単体では一体どういう意味を成すのでしょうか？

って聞いてるのに、過去分詞の使い方とか説明してどうすんだよｗ
単体での意味は何だ？って話だろ？　
俺も興味あるけど、「受動完了」って言われても意味わかんねーよ。

>>174
低学歴はオマエｗｗｗｗ
おまえｗｗｗｗ

>>152が正解ｗ

〔過去分詞〕
機能上は完了と受動の２つの意味に大別される。主動詞としての完了はhave、hasを伴って
現在完了、hadを伴って過去完了。名詞を修飾する場合の完了は、自動詞の場合で、
名詞前位修飾に用いられて、完了の結果としての永続的な状態を表すが、動詞の種類
としては、位置あるいは状態の変化を表す変移動詞に限られる。
主動詞としての受動は、be、get、becomeなどを伴って、
主語が受けた動作を表す動作受動態(Another of our new cups got broken last night.
昨夜新しいカップがまた一つ壊された)と、be、appear、seem、remainなどを伴って、
その動作を受けた結果や状態を表す状態受動態(The door remained locked.ドアは鍵がかけられたままであった)
の２つに分けられる。
名詞を修飾する場合の受動は、名詞前位修飾の場合はその名詞の永続的な、あるいは
本質に関わる特性や状態を表す：a captured enemy(捕虜になった敵兵)、a paid bill
(支払い済みの請求書)、an admired friend(友人の誰からも慕われている人)、
the closed door(開かずの扉)。後位修飾の場合は、動詞としての性質が強く、
一時的な行為や状態を表す：the door closed(閉ざされた扉[一時的に閉ざされた状態の扉])

>>179
こういう風な、完成の形を元に、それらをただ無理やり細かいケース分けして網羅しただけの説明って何の意味があるんだろうな。
しかも意味形成的な観点じゃなくって品詞的な観点からの分類なんで、意思疎通のツールとしてのものの説明として使いもんにならん。
なんでそういう形があって、そういう意味になるのか？　という視点が一切無いから。
困ったもんだ。

It was( ) to come back by ten.
選択肢がasked、 requested、 imperativeで
正解がimperativeらしいのですが、なんでasked、requestedはダメなんですか？

>>171
> 厚生省と製薬会社5社は、
> 汚染された血液製剤を流通させる役割を自らが果たしたことをついに認めた。
roleを「容疑」と意訳してみたがどうだろう？　やり過ぎかな？
犯罪や事件のニュースで良く出てくる表現だよね。admitted (one's) role(s)って。

厚生省と製薬会社5社は、
汚染された血液製剤を流通させた容疑をついに認めた。

>>180
頭悪いの？言ってることがめちゃくちゃだよ。そんなに「なんで」が知りたきゃ
自分で古英語からでも勉強したら？

>>181
Itがto comeの意味上の主語になってしまうから。

>>183
そんなに滅茶苦茶か？
俺にはよく理解できたが

>>179はよく纏めたなぁとは思うが、質問者が理解できたかどうかは疑問だな

>>174 残念ですがあなたがそうなのです。英語のparticipleは（一度Old Frenchを経過してからですが）
ラテン語のparticipereが語源です（ネットで調べたらparticapereと間違って綴ってる人もいました。これは誤綴）。
parti-cipereと別けられ、各々単独ではpars(part)capere（take）になります。
つまり英語に直せばtake part in〜。これが原義であり、そこからshare 〜 with othersが出てくるのです。
動詞participereの主語は、この動詞の目的語の“一部しか”所有できないわけで、そこからshare 〜 with othersが出てくるのです。
あなたの最終学歴と私の最終学歴で勝負しましょう。

>>185
安価は>>180だよ

>>181
It was imperative [ to come back by ten ].
それは絶対遵守であった［１０時までに戻ることは］

I was asked [ to come back by 10 ].
I was requested [ to come back by 10 ].
私は求められた［１０時までに戻ることを］

選択肢がasked、 requested、 imperativeで
正解がimperativeらしいのですが、なんでasked、requestedはダメなんですか？

>>186
>>173ジャネケド
おれは、あんたより上だって自信があるね。

>>179,185

そもそも「完了」や「受動」って何なの？って話
まずそれが何なのかを説明してくれないと全て理解不能だわ。

単体で意味は成すの？　成さないの？

「名詞を修飾する時の受動」とか一体どういう「受動」なの？　修飾詞？
なのに他では「主動詞としての受動」とかいう言葉がでてくるけど…

こうなってくると「受動」「完了」って言葉を一体どういう風につかっているのかまったく意味わからんぞ。

>>190
ちゃんと書いてある。よく読んでみろ

>>179はそもそも>>176を見て書いたんだよね。つまり回答者向きに。

>>189
東大→ソルボンヌ　より？

>>156
Her victory was particularly dramatic,
[ coming [ as it did in the showcase event of the Winter Olympics ] ].

Her victory was particularly dramatic.
彼女の勝利は殊に劇的だった
It came.
それは行われた
It came in the showcase event of the Winter Olympics.
それは冬季オリンピックの呼び物として行われた

この３つを合わせた物としかとれないのだが、

彼女の勝利は、オリンピックの呼び物として見なされ行われたのだが、
特別に凄い物であった。

かな？

>>190
被修飾の名詞なしで単体で文を作れるよ。
ラテン語の非人称受動に倣えばいいんだから。
いっぱい例があるよ。

He　came　（　）August　15，1993ここはonですよね？
もし15の後の，がなくてもonですか？
これは本の問題ですが、本当は日か何年から書くのが普通じゃ
ないのでしょうか？

the wars in Japan's history presumably acted as natural selection
and the more intelligent individuals managed to survive and reproduce
more often than the less intelligent,
thus leaving behind a more and more intelligent population

戦争が自然淘汰のように働いた
低IQよりも高い頻度で高IQが子供を作った

多くの知的人口を残した
多くの知的人口を抜き去った
のどちらか最後の一行がわかりません、よろしくお願いします

>>162
Shizuka gave a flawless and technically brilliant display
�@静香は、�B淀みのない技術的に素晴らしい演技を行った
[ that elecctrified the audience and greatly impressed the judges ].
�A観客をしびれさせ審判に大いに印象づける

>>191
｜｜名詞を修飾する場合の完了は、自動詞の場合で、
｜｜名詞前位修飾に用いられて、完了の結果としての永続的な状態を表すが、動詞の種類
｜｜としては、位置あるいは状態の変化を表す変移動詞に限られる

これが説明？　
これで納得できる奴なんかいるの？

名詞を修飾する場合の完了って書いてあるけど、じゃあ他の品詞を修飾はしないの？　したらどうなるの？
何かを「修飾」するのに完了・受動っていわれても「意味」が見えてこないし。

そもそもなんで修飾なの？　現在完了とか受動態とか有名だけど、それらと名詞の修飾の完了、受動にどういう関係があるの？

…次から次へと疑問がわいてでるんだけどさ。

>>197
The wars in Japan's history presumably acted as natural selection,
and the more intelligent individuals managed
[ to survive and reproduce more often [ than the less intelligent (do) ] ],
[ thus leaving behind a more and more intelligent population ].
こうしてだんだんより多くの知的能力の高い者達を残すようになった
The anscesters left more and more intelligent descendants.

>>200
ありがとうございます

The anscesters left more and more intelligent descendants behind their ages..

>>199
お前はまず基本編の文法書を読むべきだと思うぞ。
>>179はかなり踏み込んだ内容だから理解しようと思わなくていい。

>>203
その「基本」を完結に説明できない人がいうセリフではない。
それはつまり貴方自身が全く本質的な理解ができていないからではないのか？

>>204
頭大丈夫か？基本なんか説明してないって言ってないか？

>>204
>>179はかなり本質的な内容だぞｗ

>>205,206

なんでさっきから発言のたびにブレてるの？ｗ　
まぁいいけど、１７９が本質的な内容というのなら、１９９の疑問にくらい簡単に答えてくれよ。

>>179は質問者(中高生)向けに書いたわけではないんでしょ

>>208
そう言ってたね。>>207は血がのぼって見えないらしいが。

>>207 俺に振るか？ｗ

>>204
基本を「完結に」説明してみろよｗ

>>187
？
俺は>>183の「言ってることがめちゃくちゃだよ」に対して言ったんだが
つまり>>180の言いたい事もよくわかるって意味で言ったのよ

>>199なんて駄々こねてるようにしか見えないｗ
イチャモンのためのイチャモン

正直議論が始まってて質問し辛いなぁ・・と思っている中高生君！
気にせず質問してくれていいからね

横レスすまんが、俺は１７９の説明は理解できるっちゃあできるし、
経験的なもので現在完了や分詞などは自分では特に問題なく使えると思ってるんだけど、
いざ他人に説明できるかといわれれば困ることがあるなぁ。
経験あるんだけど、現在完了、分詞構文、受身文で何故同じ過去分詞がでてくるのか？と聞かれてうまく答えられなかったことがある。
元の質問者もたぶん同じような疑問から出発してるんじゃないかな？
理系的な思考をする人は結構そういう風な疑問を持つみたい。

誰か上手く説明できる人いる？

珍しく片岡が首を突っ込んで来ないな
夜風に乳首曝してんのか

>>215
なぜ？と考え始めると英語の歴史まで遡る必要があることもあるから
理系的な思考で解決できることばかりではないよね。
完了系については、昔は語順が今とは異なっていて
分詞のような使われ方をしていたと聞いた。
ただの説なのか真実なのかは知らないが。
今の語順→　I have solved the problem.
昔の語順→　I have the problem solved.

>>159
156じゃないけどその場合のcomingってどういう意味ですか？
asは様態のasですか？

生きるとはどういうことか？
生き甲斐を感じているとはどういうことか。
だれかと繋がっていること。
繋がりの中で人は生まれてくる。
自然な中で人との繋がりがあること。
無理な繋がりでなく。
いつでも自然な繋がりをもてること。

いつでも自然な繋がりを受けることが出来る人生、
それが素晴らしい。

流れ切ってすいません。
�@who is the girl waving her hand？
�Awho is the girl that is waving her hand？
どっちも｢手を振っている女の子は誰ですか｣という意味ですが、意味にどういう違いがあるのでしょうか？

We need to know what controls the number of fish in different regions.
このwhatは関係代名詞か疑問詞かどっちでしょうか。関係代名詞なら「違う地域において魚の数を制御するもの」疑問詞なら「何が違う地域において魚の数を制御しているか」
と訳せますよね。どっちでもいけるような気がするんですけど。

>>215
そういうことね。
そもそも現在完了というのはhave O ppの形の受動の使役だったものが端緒。
この構造においてはhaveは「持つ」を意味する本動詞であり、ppは目的格補語。
現代英語のI have bound him.という完了文は、Ic haebbe hine gebundenne.(＝I have him bound.)
この構造のppは目的格補語だから、形容詞的屈折語尾neを持っている。
それが時代とともに、形容詞的性質を弱め、動詞的性質を強める。
その結果、ppと目的語のつながりよりもhaveとppのつながりが強く感じられるようになり、
目的語とppの逆転が起こり、haveは動詞的性質を弱め助動詞になった。
意味的にも、「所有の状態」から「行為そのもの」へと変化したための
受動から完了への変化であるということ。

>>217
ドイツ語がそうだけど、
haveにはっきりした述語の意味を持たせているんだろうか

>>221
疑問詞。関係代名詞だとすると、制御するもののことについて知ることを
意味するようになる。
この文はそういう意味ではない。

>>220
同じ

>>220
�@who is the girl [ waving her hand ]？
�Awho is the girl [ that is waving her hand ]？
同じと思う。
�Aは丁寧、�@は言葉節約
と思う。

1 名前：名無しさん＠英語勉強中 ：2009/05/30(土) 21:56:05
We need to know what controls the number of fish in different regions.
このwhatは関係代名詞か疑問詞かどっちでしょうか。関係代名詞なら「違う地域において魚の数を制御するもの」疑問詞なら「何が違う地域において魚の数を制御しているか」
と訳せますよね。どっちでもいけるような気がするんですけど。

>>221
We need
[ to know
[ what controls the number of fish in different regions ] ].

What controls the number of fish?
として捉えたい感じがする。

>>221
whatが疑問詞か関係代名詞かを識別する方法は一つには動詞の意味、
そして過去スレにelseテストやeverテストを紹介した記憶がある。
参考までに。
間違いなく疑問詞だよ。
関係代名詞だとすると、例えば制御しているのが栽培漁業だとすると、
栽培漁業のやり方や現状などについて知る必要があるという意味の文になってしまう。
そうじゃなくて、制御しているのは何なのかを知る必要があるだけだから、疑問詞。

>>216
ここでそういうこと言うと
片岡はここで乳首さらすのでやめてください。
専用スレへ。

>>222
はちょっと疑問。
現在完了のhaveが助動詞にかわったっていう所。
学校でつかわれている文法書ではそうなってるの？
あのhaveは今でも「持つ」を意味する本動詞でいいだろ。

名詞、形容詞、副詞、動詞という品詞だけで考えるから分詞の説明がつかなくなって混乱しているだけ。
上のほうででてたけど、まさに分詞はparticiple。
まさに英語という言語ならではのちょっと特殊な「品詞」というとらえ方でいい。。
元々動詞から作り出されたものであるから、動詞の性質をもちつつ（直後に目的語を取ることができる）、
大雑把に「〜し終えた状態」という名詞、形容詞、副詞、のどれにもなりうる特殊品詞。
だから使い方も当然、名詞、形容詞、副詞の使い方に準ずると思えばいい。

現在完了のhave + 過去分詞　に関しては名詞の使い方でhaveの目的語になっていると考えたらいいし
（「「〜し終えた状態」を今持っている」という意味。完了、継続、結果の全てを包括している））
形容詞の代わりにつかわれた場合、名詞を修飾するし、副詞がつかわれる所に代わりに使われたら、
所謂分詞構文というものの意味、役割で使われる。　

受動態はbe動詞＋形容詞の役割の分詞。

これでスッキリしない？>>215

I have [ the problem solved ].
僕は今持っている［問題が解かれた状態を］

かな？

>>230
ほぼすべての辞書、文法書でhaveは助動詞、ppが本動詞の扱い

>>232
ならwould have pp とかは助動詞＆助動詞＋ppになるの？　ええ〜

I have [ the book read ].
僕は今持っている［その本が読まれた状態を］

I have lived in Tokyo for two months.
I have [ myself lived in Tokyo ].
僕は持っている［自らが生かされる状態を］
なの？

助動詞は４つまで並べられる。以前片岡に説明してやったことがある

不定詞のto have 過去分詞のhaveも助動詞扱いなの？　不定詞の後ろに助動詞Ｏｋになるのか？
having　過去分詞　のhavingはどうなるの？　助動詞ingなんて気味悪いなぁ…

これね
定形動詞句
定形動詞は単一動詞句と複合動詞句に分けられる。
複合動詞句は２つ以上の動詞を含むもので、含まれる動詞には４つのタイプがある。
A:助動詞＋本動詞
B:完了相
C:進行相
D:受動態
この４つのタイプは互いに結合することが可能であるが、その場合、
必ずABCDの順に配列されなければならない。
AB:He may have visited.
AC:He may be visiting.
AD:He may be visited.
BC:He has been visiting.
BD:He has been visited.
CD:He is being visited.
ABC:He may have been visiting.
ABD:He may have been visited.
ACD:He may be being visited.
BCD:He has been being visited.
ABCD:He may have been being visited.
これらの各動詞句において、一番右側の動詞が本動詞であり、
その他はすべて助動詞である。
さらに、単一、複合を問わず、動詞句の先頭が定形動詞の役を担う。
定形動詞とは、主語によって数、人称などが決定され、時制をもつ動詞である。

となると、
過去分詞は状態を表す動詞？
He is interested in logics.

be、do、haveという第一助動詞は、一般的な法助動詞とは使われ方が全然違う

Logics is interesting.
interesting＝面白い＝興味を起こす性質？
interested＝興味を起こされた状態？

部活って英語でなんて言うんですか？

和英辞書で部活ってひいてもでてきません

クラブ活動で載ってない？
club activitiesとか

>>228
過去スレって●餅（＝クレカ餅）じゃないと見れないから、中高生にそれはちょっと酷かと。
else・everテスト貼ってあげなよ。
つーか傍観者の俺が分からないので読みたい。

>>224>>227>>228
よくわかりました。ありがとうございます。

自分の知る限り，部活って日本にしかないと思う。

＞栽培漁業のやり方や現状などについて知る必要があるという意味の文になってしまう
＞制御するもののことについて知ることを意味するようになる

うーん。それじゃダメなんですか？
見分ける決定打を知りたいです。

>>237
>>239
すぐに意味が捉えられない文法用語を使わないで生活用語を使って話してくれる？

>>244
〔elseテスト〕
間接疑問文はその中にelseの生起を許容するが、関係代名詞節は許容しない
間接疑問文 I told them what else you had in that basket.
関係詞節 *I sold what else you had in that basket.
(*は非文法的の意)
〔everテスト〕
関係代名詞節を導くwhatは接尾辞everをとりうるが、疑問詞はとれない。
関係詞節 I'll buy whatever he is selling.
疑問節 *I'll inquire whatever he is selling.

>>247
上に書いたテストは少し難しいかもしれないからもっと簡単な例文で考えるといい。
I don't know what he bought.
これは間接疑問文。
「私は彼が何を買ったか知らない」
関係代名詞的に訳しても良さそうに見えるが間違い。
「私は彼が買った物を知らない」
具体的な物に置き換えて考えると分かりやすい。
買ったのが例えば靴下だとすると、関係代名詞と考えてしまうと、
Iは靴下という物自体を知らないことになる。
靴下って何？みたいな。
ちなみにelseテストをしてみてもelseは生起できる。
I don't know what else he bought.
私は彼がほかに何を買ったか知らない。

>>237

…

日本の学校の英文法って、例えば誰かがHe may have visit.っていう英文をつくった時、
”定形動詞は単一動詞句と複合動詞句があって云々…しかるに…その英文は間違いなのだ”っていう教え方するわけ？
次から次へと専門用語ばかり羅列して。
なんか自分たちの理論で矛盾や例外がでると、それを無理やり新しく細分化させて専門用語を与えて誤魔化しているように感じちゃうんだけど。

大変だね、日本の学生って。

A: What did he buy?
Do you know [ what he bought ]?
B: No, I don't *know [ what he bought ].
But [ what he bought ] *pleased her.

*と繋がるんだけど、繋がる動詞との関係で決まるんじゃない？

>>249
>>250
なるほどそういうことか！！！
>>250でかなり分かった！！！それで「動詞の意味」も考慮することになるのか。
中高生でもないアホのためにありがとう。

>>251
そんな訳ないでしょ
ていうかあなたはどこの国の人なの？

>>251
これはネイティブ向けの英文法だよ

>>252
もっと論点を具体的に絞れ

>>250
横レスになりますが、
「私は彼が買った物を知らない」という意味でI don't know what he bought.　は使えないんですか？

>>251
本当だよね。
混乱を招き誤解を招く専門用語が乱出〜
はぁ〜

【このスレのルール】
片岡数吉に対しては、質問・議論・非難・煽りを含む一切のレス禁止。
彼と話したい人は専用スレで↓
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50

>>257
�@I don't know the thing [ which he bought ].
と丁寧に誤解の無いように言うと思います。

�AI don't know [ what he bought ].
は、彼は何を買ったのぉ、という印象が強いので
買った物と言うときは�@のように誤解がないような言い方をすると思います。

>>254
じゃあどうやって説明してるの？
学生がHe may have visit.って英文を作ったときや、haveが助動詞だとしてwould haveや不定詞　to have pp　
がＯＫな訳とか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

フンボルト大学だからですよｗ

>>260
学校では関係代名詞 what = the thing which だと教わったから…

うー　ますます混乱してきた…

�@[ What he bought ] pleased her.

�AWhat did he bought?
�BThe thing pleased her.
彼は何を買ったか、その買った物は、彼女を喜ばせた。

�@は�Aと�Bを合成した物ですが、その際に、the thingを省略した物だと思います。
どちらに取るか誤解を招くときには、the thing which〜、と本来の関係代名詞で言うと思います。
誤解を招かないように丁寧に言う言い方をしますよ。

>>257
その日本語自体が実は間接疑問文を含んでいるから大丈夫

＞＞２６４
【このスレのルール】
片岡数吉に対しては、質問・議論・非難・煽りを含む一切のレス禁止。
彼と話したい人は専用スレで↓
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50

関係代名詞のwhatは本来疑問詞。
関係代名詞として使うときは、
what＋whatの答
だと思います。

It was( ) to come back by ten.
選択肢がasked、 requested、 imperativeで
正解がimperativeらしいのですが、なんでasked、requestedはダメなんですか？

>>196　お願いします

すいません質問です。

Information about let go of in the free online English dictionary　…　という英文がありました。
まぁ、これが「〜についてのInformation」という名詞句というのはわかります。

問題は、let go of in the free online English dictionary　の部分なんです。
これは一体どういう文法構成なんですか？　about の対象になているのでこれも名詞句だとは思うんですが、
let go of 〜って名詞なのかなぁ？っていう疑問が出てきてしまって…　だってletって動詞ですよね？

　

>>268
答えたはずだが。
意味上の主語がItになるから。
能動態に直してみればすぐ分かる。
Someone asked it to come backなんて変でしょ？

>>270
Information about "let go of" in the free online English dictionary ...

>>266
おまえの方が荒らしじゃないの？
数吉を上回る能力もなければ答えられるほどの実力もないくせにｗ

>>196
月から書くのはアメリカ式、
日から書くのはイギリス含むヨーロッパ式、
言うまでもなく日本では年から書きます。

トムは27歳のときにキャシーと結婚したが、経済上の理由のため、二人は５年後に離婚した。うわさによると、彼女は市内の分譲マンションで一人暮らしをしているそうだ。

すっごいむずかしいんですが英訳できる人いますか？

>>193
imperial -> imperial -> espci

どれ取っても東大→ソルボンヌより上だべ。

>>272
すいません、ちょっと意味がわかりかねます orz
もうちょっと詳しくお願いできますか？

>>277
オンラインの無料辞書においての‘let go of’についての情報ってことでしょ。let go ofって熟語をオンラインで調べたんじゃないの

>>270
let go of〜は　〜を手放す　という意味の熟語だよ。

>>278
そうなんです！

ちょっと”let”について調べていて、たまたまぶち当たって何じゃらほいって？？なってたんですが…
ようやく理解できました！　別に悩むようなことでもなかったんですねｗ

ありがとうございます！！

》》275
ぜんぜん難しきないじゃん
Tom got married to Kathy when he was 27.
But due to financial problems,
they got divorced after 5 years of their marriage.
A roumour has it that she now lives on her own in a flat in the town.

ヨーロッパ中世のカトリック教会の魔女狩りと色々な処刑は
ヒットラーの人殺しと一緒だねえ

神聖な中の頂点に悪魔が大手を振っているなんて地獄の世の中だよねえ
今の世界のどこかにこんな地獄があるんだよねえ
いや日本の社会にもあからさまでなくてもこんなことしっかりとある

>>281
丸写しします。ありがとうございます!!

>>271
ごめんなさいー。間違えてしまいました。ありがとうございます。
>>274
そうなんですね！知りませんでした。これは結局onなのですね。
ありがとうございました。

でも今のキリスト教会のほとんどは大丈夫
けれど統一教会は悪魔の宗教
レムナントのキリスト教掲示板の久保牧師も恐ろしい

明日は僕らは薔薇の花が降るペンテコステ（降霊祭）
聖霊はいつでも僕を助けてくれる
でも明日は教会堂でみんなに特別に聖霊が入ってくれて僕たちは深く悟ることが出来る
聖霊はかならず祈りに答えてくださる

》》281
○写ししないほうがいいよ。
スペル間違い　rumourだ

アンカー間違ってる「いつもの人」きたー。

メールで連絡を取り合うのとココで(ネット上)で連絡とるのとどう違うの？

という内容を失礼のないように言いたいのですが、どんな言い方があるか
教えてください。
お願いします

》》288
失礼の内容にな。
Can you please tell me the difference between contacting each other by emails
and contacting on here, on the net?
はじめの部分は多種多様の言い方がある。例：
I'd appreciate it if you could tell me... (this m ay be too polite)
Do you mind telling me ... (sounds a bit "demanding"
Please tell me... (keep it simple like this one)
etc

>>289
"》》" is not suitable for anchor.
If you can, please use ">>".

>>288
I think there isn't difference between contacting by e-mail and by net, do you?

>>290
Thanks.
I was wondering that.

As long as excess friction is avoided, the laws of physics allow the roller coaster to complete its circuit on its own and give its riders a good scare in the process.

この文のgiveの主語は物理法則ですか？ジェットコースターですか？
物理法則の方が上手く訳せるんですがジェットコースターのような気がします

>>293
giveに３単現のsがないから主語は複数。よってthe laws of physics

to＋原形の形だから分からんぞ

２９５のいうとおり不定詞だね。

the laws of physics allow the roller coaster to give its riders a good scare in the process.
ということだな。

「4色」って　4 colors ですか？ 4 color ですか？
ググって見ると、s が付く場合と付かない場合があるんですが、どう違うんですか？

>>292
Thank you so much!

>>294
アジア訛りで充分だろ
東洋人丸出しの顔で白人気取りに見えんのも逆に痛いし

別に痛くはないだろ

>>300
>>299はコピペネタだよ。痛いわけないし。

>>218
comeは「やって来る、生まれる」。

His(=Mr Gasparovic's) victory came not so much because he campaigned brilliantly,
but more because Mr Meciar lost his cool in a televised debate between the rounds,
reminding voters what a boorish old bully he was.
[Ivan Gasparovic, new Slovak president / The Economist Apr 22nd 2004]

Iran's most significant victory came in the battles in the Haur al-Hawizeh marshes
and the sezure of Iraq's oil-rich Majnoon Islands.
[Encyclopedia of the Developing World / Thomas M. Leonard]

Perhaps the most impressive victory came in the Knickerbocker Handicap,
in which Grey Lag carried 135 pounds to a near track-record victory.
[Thoroughbred Champions / Blood-Horse, Inc]

Her(=Tracy Caulkins's) most dramatic victory came in the 400-meter medley
over former Record Holder Ulrike Tauber, 20, who won the gold medal in Montreal.
[Return of the Water Sprites / TIME Sep. 04, 1978]

>>218
このas節は分詞構文の中核となる分詞の直後に付いて、分詞を強調する役割を果たす。
意味的には「様態」だが、日本語の次元で「様態」の意味を表すのは難しい（と思う）。

Mr Aliyev's precipitous fall from grace is the second event to shake
Kazakhstan's political scene in the past month, coming as it did
just several weeks after parliament amended the constitution to remove
the term limit on President Nursultan Nazarbayev.　
[Kazakhstan's politics / The Economist Jun 8th 2007]

Clinton strategists, perhaps wishfully, suggested that Super Tuesday may prove
to be a high mark for Obama, coming as it did after a burst of good publicity
surrounding his high-profile endorsements and after Clinton stumbled in South Carolina.
[It's Not Over Yet / TIME Feb. 07, 2008]

All this was no small feat, coming as it did in a market for which no foreign manufacturer
has ever made a generator of over 500,000 kw.
[Power Play / TIME Jan. 12, 1968]

It(=Ali Khameini's order) was an extraordinary intervention, coming as it did
in the same week that Iranian officials took an uncompromising position into talks
with European negotiators over Tehran's nuclear program.
[Why Iran's Mullahs Are Feeling Lucky / TIME May. 24, 2005]

>>43
頻度は低いが、間違いとまでは言えないと思う。

In a statement released ahead of the abduction's two-year anniversary,
David Miliband spoke of the "anguish" suffered by their families, saying:
"We call on those holding all hostages to release them immediately and
unconditionally and return them safely to their families where they belong."
[Miliband calls for 'immediate release' of British hostages in Iraq / Guardian 28 May 2009]

Otherwise these majestic creatures will end up living out their days in zoos
--banished forever from the wild where they belong.
[Nowhere to Roam / TIME Aug. 23, 2004]

Heterotopic bone formation or ossification refers to the formation of trabecular bone
at a location where it does not belong.
[Complications in Surgery and Trauma / Stephen M. Cohn, Erik Barquist, Patricia M. Byers]

And then perhaps this misery of class-prejudice will fade away,
and we of the sinking middle class--the private schoolmaster,
the half-starved free-lance journalist, the colonel’s spinster daughter with £75 a year,
the jobless Cambridge graduate, the ship’s officer without a ship, the clerks,
the civil servants, the commercial travellers, and the thrice-bankrupt drapers
in the country towns--may sink without further struggles into the working class
where we belong, and probably when we get there it will not be so dreadful
as we feared, for, after all, we have nothing to lose but our aitches.
[The Road to Wigan Pier / George Orwell]

There is my aunt.

は１文型という分類で見るのでしょうか？

また

He　taught us never to be indecisive .

のto be indecisiveは名詞句という扱いになるんでしょうか？

宜しくお願いします。

>>304
それってネイティブの誤用だと思うけど

和訳をお願いします。

Even when the sexism is not built into the grammar and usage, as it is in French and English,
the speech community often regards masculine values as the norm.
　(中略)
Successive generations unconsciously absorb sexism in language because each speech community conveys to its children both a way
to construct grammatical sentences and a value system for the use of its language.

>>305
上は１文型、下は５文型。
不定詞は名詞用法。

>>308
ありがとうございました。

>>308
名詞用法じゃねーだろｗ　アホ

名詞用法じゃないの？
つーか5文型じゃないよね

ふつうにＳＶＯＣだろ

>>307
フランス語や英語とは異なり、性差別が文法や慣用に組み込まれていない場合であっても、
言語共同体は男性的価値観を規範と見做していることがよくある。

性差別が世代を経るに従い知らないうちに言語に吸収されるのは、
それぞれの言語共同体が後生に文法的な文の構成法や
当の共同体の言語を使うための価値体系の両方を伝えるからである。

tell A to do型の構文が第４文型か第５文型かって、
確か一年くらい前にもこのスレで論争されてたな。

成長しねえスレだな。

まあ諸説あるが、一般的には５文型だな。
名詞的用法でＣ。

311だが、検索してみたけど
これは５文型なんだなあ
勉強になった、ありがとう

なんで一般的じゃなかったり間違ってたりすることを主張するやつって
高飛車なの？不思議

>>310のことね。>>311は至って正常だから。

>>313
absorb sexism in language を　absorb A in B ( ＡをＢ に吸収する）
と訳しているけどそれだとまったく論旨に合わないような気がする。
in language が　sexism に掛かっていると解釈すべきではない？

>>319
だね

>>319
the sexism is not built into the grammar and usageに引きずられて、
absorb sexism in languageを「性差別を言語に吸収させる」と解釈してしまったが、
よく考えたら語法的にも意味的にも完全な誤りだな。

ご指摘感謝します。

すみません、宿題の提出が明日なんで
低レベルな質問ですが、どなたか宜しくお願いします。

>>322
文と、状況によるよ。
ぶんちゅうは、four colours が、ふつうだよ。だけど、four colourを
ひとかたまりにしてみてハイフンで結んだばあい(むすばなくってもいいけど）
four-colour としてつかえるよ。

>>297
アラビア数字は避けた方がいい
four colors

>>323
>>324
普通に使うは「four colors」で問題なくて、数字は避けた方がいい、と。
4色ボールペンで「four-color ball pen」となっているのは
4色が一塊になってるからなんですね。やっと分かりました！
どうもありがとうございました。

>>325
ballpoint penな

Japan scrambles for North responce
このscrambleはどう訳せば良いのでしょうか？

文脈としては、北朝鮮の一連の核実験に対し日本政府が…というものだそうです

失礼致しました、responseの誤りです…

性急に得ようとする

なるほど！確かに文意とも合致しますが…

それは辞書か何かに載っていましたか？
図書館でもだいぶ調べましたが、「奪い合う」以外見つけられず…
割とそういったところに厳しい指導教員なので…

()に適当な冠詞を入れよ。不必要な場合は×を入れよ。
という問題です。
問題数がとても多いのですが、どうか修正をお願いします。
よろしくお願いします。

1)He earns 100000 yen (a) month.
2)We hired a fishing boat by (the) hour.
3)This train runs at (a) rate of 130 kilometers (an) hour.
4)They used to buy cloth by (the) yard.
5)Will you pass me (the) salt, please?
6)He struck me on (the) head yesterday.
7)Many (×) tanker went through the straits.
8)We saw a small lake far in (the) distance.
9)All of (the) sudden, a fire alarm went off.
10)Do you like (a) tea for breakfast?
11)Do you prefer (the) city to (the) country?

>>330
そのままは出てない。
OALDだと
2~ (for sth)to push, fight or compete with others in order to get or to reach sth:
奪い合うはcompete with othersの部分。
pushは突き進む。

7)Many a tanker
9)All of a sudden
10) Do you like tea for the breakfast?

3) はaも theも可だが theが標準らしい。

ありがとうございます！
OALDも調べたはずでしたが…抜けていました

>>331
3)a→the
7)a
8)a
9)a
10)×

8)はミス。farを見落とした。

次の日本文に合う英文になるよう適語を書き入れよ
という問題で

�@彼女はこの近くに住んでいました
She (　) (　) near hear.

これって
She wasn't live near hear.
じゃないんですか？
解答には
She didn't live near hear.
なのですが

なぜ間違いなのかがわかりません

�A彼はそのときあなたを知っていましたか？
(　) he (　) you then？ Yes , he (　) .
これは
Was he knowing you then？ Yes , he was
じゃないんですか？

解答にはDid he know you then？でした

これもまたなぜ間違いなのかがわかりません

個人的な見解は日本文を見ると過去進行形の文だと思い、過去進行形の文の疑問文はWasかWereが文頭に来ると思ってます

どなたか解答お願いします！

>>337
日本語の直訳より意味をかんがえたほうがわかるとおもうよ。

知っているましたか、というのは、進行していることじゃないだろ。
知るということは、知るか知らないかどっちかただろ。
だからだよ。

>>337
これってShe wasn't living near hear .じゃないんですか？

の間違いです！

>>338
ありがとうございます

knowは進行形にしないんですね
�@もお願いします

1．He stopped smoking.　(彼はたばこをやめた)
2．He stopped to smoke.　(彼はたばこをすうために立ち止まった)

いちおう理解はできるのだけど、少し疑問。
1は「たばこを吸いながら立ち止まった」という訳にできない？
He stopped with smoking.　とかにでもしないとだめなのでしょうか。

>>337
日本語にとらわれ過ぎてるよ
動詞を否定するときの助動詞はdo didがくるんだぜ

>>341
ながらは無いな。止まるのは瞬間的。withがあっても変。

>>333,335
ありがとうございます。
3)This train runs at the rate of 130 kilometers an hour.
7)Many a tanker went through the straits.
8)We saw a small lake far in the distance.
9)All of a sudden, a fire alarm went off.
10)Do you like tea for breakfast?
なんですね。ありがとうございました。

>>343
そうですか。
とすると、「たばこを吸いながら立ち止まった」という英文はどうすればいいんでしょう。

連投すみません。
まだ問題の続きがあるんですが、こちらの修正もどうかお願い致します。
12)I don't know why such (a) strange (×) thing happened.
13)Two of (the) trade seldom agree.
14)This is (the) very rare species of butterfly.
15)He is not so (×) thoughtful (a) man as you think.
16)He is a lover of (the) good and (×) beautiful.
17)He makes it (a) rule to watch the nine o'clock TV news.
18)Japan is (a) small country, but it has (a) large population.
19)That was (×) quite (a) exciting game.
20)I'm (the) only daughter in my family.
21)(A) book on the desk is (the) interesting one about (the) history.
22)However good (a) plan we may make, she will not accept it.
23)Kenji is at (×) school now. If you want to see him, you had better go to (×) school by (×) bus.

He was smoking while walking, and stopped.

>>346
そもそも「冠詞を"入れる"」ってこと自体へんな問題だよな……
英語の数の概念を無視してるというか、馬鹿にしてるというか

ぶっちゃけて言うとさ、それ、答えになんて書いてあろうとも、絶対に「a」だとか「the」だとか言いきれないんだよ。
英語の冠詞っていうのは文脈によってそのつど変わるものだから。

>>345
つうか、それ日本語からして変。

>>347
「歩きながらたばこを吸っていた、そして立ち止まった」　ですか？
なるほど、ありがとうございます。

>>349
「たばこを吸いながら立ち止まった」
どのへんがおかしいですかね。

>>350
立ち止まるのは、何かをしながらする行為ではない。
だから、「タバコを吸いながら」を歩くに掛けるしかなかった。

以下の和訳を教えてください。よろしくお願いします。

To whom does this coat belong?

このコートは誰のだ？

〜したほうがいい　had betterと同じ意味の熟語を教えてください。

you should ~

>>348
そうですよね…。文脈によりますよね。
自分も、そう思います。

ですが、一応宿題なので答えを出さなければいけないんです…
どう解答すればよいでしょうか

>>356
なんでたかが宿題でそこまで正誤を気にするのだろう。授業で当てられるとか？
いいじゃない、間違えてたって。たくさんやってたくさん間違えて覚えるもんだろう。
あなたはちゃんと自分の力で解いてるから、立派だと思う。

でもさ、どうしてそう他人の力を借りてまで完璧にしたの。
あてられて間違えてたら恥ずかしい？　どうしてそんな薄っぺらいプライドを必死に守ろうとするのだろう。

なんか変なの湧いてるな

>>352　聞きなれない英語だけど、間違ってはいない。
To whom does this coat belong?
これコート誰の？

「この」
だね

>>354
you must

>>354
had best

>>354
ought to

>>346
13)a　ことわざです。
16)the, the
21)The, an, ×(文脈があれば別)
23)a, the, ×

14)はaかtheか迷うところだけど、文脈無しにみればaが良いでしょう。

>>346　馬鹿。

＞あてられて間違えてたら恥ずかしい？　どうしてそんな薄っぺらいプライドを必死に守ろうとするのだろう。
それは大きなお世話ってもんだろ
単に気が済まないだけじゃね？

>>354
may as wellとか

It is that〜
という文章は、主語it　動詞is　目的語that〜　というSVOでいいんでしょうか

>>346
13)Two of (a) trade seldom agree.
14)This is (a) very rare species of butterfly.
16)He is a lover of (the) good and (the) beautiful.
19)That was (×) quite (an) exciting game.
21)(The) book on the desk is (an) interesting one about (×) history.
23)Kenji is at (×) school now. If you want to see him, you had better go to (the) school by (×) bus.

16)の２番目のtheは無くても構わないが、ある方がいいかな。

>>367
SVC

>>369
あー、そうか。
that以下はitです、だもんね。冷静に考えてSVCでした。
ありがとう。

>>359.360
ありがとう御座います

回答なかったのでこちらでも質問しなおします。
http://www.youtube.com/watch?v=1t8m7CkpIK0

最初のインタビュの所、独身なの箱入りなの
歌をご披露します、　でもやりますよ(ファイト？）
ここの所の英語でなんていってるのでしょうか？
まったく聞き取れません。宜しくお願いします。

>>346さんに対して「馬鹿」と申し上げたのはアンカーミスでした。別の人（回答者）に対してです。
気になさらないで下さい。すみませんでした。

I had my hair cut.
これってどういう意味でしょう。
自分で自分の髪を切った、というわけではないですよね？

つまり自己紹介ですね

>>374
切ってもらった
have O ppは、Oを〜される、Oを〜してもらう

>>374
誰によって、という情報が書かれていないからな。
自分で切ったかもしれないし、他人に切ってももらったのかもしれない。

ただ、髪をきった状態でいることだけは確かだ。

日本語に合うように英文を完成させるんですが
英語が苦手で分かりません
なので↓もあってないと思いますが、お願いします。
不定詞等のところです

My parents let (me put on TV )in my room.
両親は私が部屋にテレビを置くことを許してくれた
They (tell me to watch) too much.
私にテレビを見すぎないように言います
They (want ) with my family in the living room.
両親は私がもっと長い間居間で家族といっしょに過ごすことを望んでいます
They ( ) about many things with them.
両親は私がいろいろなことを家族と話すことを期待しています

>>377
違うよ

>>364,368
ありがとうございました。

それから、ここは中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ、ということだったので
わからなかった宿題の問題について質問したんです。
自分でわからないから質問しただけなんですが、なんだかすみませんでした。

>>355>>361>>362>>363>>366
ありがとうございました

>>380
君は何も悪くないけど
2chで変なこと言われて気にするなら来ない方がいいと思うよ

充実した一日でした。１０時半から降霊祭（Pentecost）
薔薇が降ってきました。
聖霊が私達の中に入りました。
東大５月祭に行きました。
研究発表研究発表と言って、１０公式プリントを４０部ぐらい渡しました。
２時間中で、何とたまたま入ったイベントがGreen Echo クラブの合唱喫茶、
何とRyuga君と再会！
Ryuga君はクールに歌う人。
ルドルフ・シュタイナーのことを少し話した。
東京都文京区は学問をする人にとって理想郷！

私は電気料金を払い忘れた。　という文の英訳ですが、
forgotの後は不定詞でしょうか、それとも動名詞なのでしょうか？
教えてください。よろしくお願いします。

I forgot paying the energy charge.
I forgot to pay the energy charge.

>>379
じゃあ聞くが、自分で自分の髪を「散髪」した場合、どういう風にいうつもりなんだい？ｗ

>>374
�@I had [ my hair cut ].
僕は持った［僕の髪の毛が切られることを］
髪の毛を切ってもらった
散髪してもらった

�AMy hair was cut.
�BI had it.

�Aをto省略の不定詞にて�Bに繋いだ物が�@
１０公式の�Hである。

>>378
My parents let (me put TV )in my room.
両親は私が部屋にテレビを置くことを許してくれた
They (tell me not to watch TV) too much.
私にテレビを見すぎないように言います
They (want me to stay) with my family in the living room.
両親は私がもっと長い間居間で家族といっしょに過ごすことを望んでいます
They (expect me to talk) about many things with them.
両親は私がいろいろなことを家族と話すことを期待しています

>>385
I cut my hair (by myself).に決まってんだろ

>>378
My parents let [ me put a TV in my room ].
両親は私が部屋にテレビを置くことを許してくれた
They tell me [ not to watch TV too much ].
私にテレビを見すぎないように言います
They want me [ to spend longer time with my family in the living room ].
両親は私がもっと長い間居間で家族といっしょに過ごすことを望んでいます
They want me [ to talk of various things with my family ].
両親は私がいろいろなことを家族と話すことを期待しています

>>385はただの馬鹿でしょ
偉そうなふりをしたいプライドの塊

>>388
それは散髪ではない。
単純に髪を切ったという行為だけのこと。
それで散髪になるというのなら、他人に切ってもらった場合とて、I cut my hairの受動態でいいということになる。

そうじゃなくって、なんでhave使役をつかってるのかという理由をかんがえてみろやｗ

ミス訂正
>>378
My parents let (me put the TV [set])in my room.
両親は私が部屋にテレビを置くことを許してくれた
They (tell me not to watch TV) too much.
私にテレビを見すぎないように言います
They (want me to stay) with my family in the living room.
両親は私がもっと長い間居間で家族といっしょに過ごすことを望んでいます
They (expect me to talk) about many things with them.
両親は私がいろいろなことを家族と話すことを期待しています

>>384
I forgot [ paying the energy charge for last month ].
So I double-paid the charge.
先月のエネルギー料金を払ったことを忘れた。
だから二重払いをした。

I forgot [ to pay the energy charge ].
So the the gass was stopped.
エネルギー料金を払うのを忘れた。
だからガスを止められた。

です。

>>391
「誰によって、という情報が書かれていないからな。
自分で切ったかもしれないし、他人に切ってももらったのかもしれない。」
っていってるけど、そしたらこれは「私は私に自分の髪を切らせた」という不自然な感じになるよね。
だから「I had my hair cut.」は「(他の人に)髪を切ってもらせた、切ってもらった」というのが普通でしょ。

ていうかむしろ、あなたが"散髪"と"髪を切る"という行為を別にして考えてるのがわからないのだけど。

>>391
馬鹿？

>>392
3問目　「もっと長い間」はどこに入るんですか？

>>391
金を払ってやってもらうからhaveなんだよ、あほ。
自分で切るなら>>388を使うんだよ、馬鹿たれ

>>396
再訂正が送信されてないな、すまん
stay longer

最近は会話では人にやってもらって散髪した場合も
I cut my hair.って言うことが増えてるね

>>331
1)He earns 100,000 yen [ a month ].
2)We hired a [ fishing ] boat [ by the hour ].　時間単位で
3)This train runs at the rate of 130 kilometers [ an hour ].　１時間に付き
4)They used to buy cloth [ by the yard ].
5)Will you pass me the salt, please?
6)He struck me [ on the head ] yesterday.　頭の個所を
7)Many [ a tanker ] went through the straits.
8)We saw a small lake far in the distance.
9)All of a sudden, a fire alarm went off.
10)Do you like tea for breakfast?
11)Do you prefer a city to a country?

>>394
> 「誰によって、という情報が書かれていないからな。
> 自分で切ったかもしれないし、他人に切ってももらったのかもしれない。」
> っていってるけど、そしたらこれは「私は私に自分の髪を切らせた」という不自然な感じになるよね。

そもそも　Ｓ　have　o + PP という英語そのものに「Ｓが他人に〜された」というニュアンスは無い。
これは単に、o が　〜された状態をＳがhave(持っている)といっているだけ。
そのニュアンスゆえに、いわゆる「散髪」という行為をした（された）という表現に適しているだけのこと。
Ｏ（つまり自分の髪）を主語として、その受動態なんだが、当然　誰に？という場合の可能性として「自分」ということはありうるわけだ。

> だから「I had my hair cut.」は「(他の人に)髪を切ってもらせた、切ってもらった」というのが普通でしょ。

確かに普通ではある。　でもそれはあくまで一般的に”他人にしてもらう”ことが常識だからだけのこと。
逆に文脈からして明らかに自分で散髪したというのが明らかな場合は、当然そういう訳になるわいな。

>>397
>金を払ってやってもらうからhave

アホｗ

英語力ないくせにえらそうな人、自粛して

相手がその行為をしてくれると気体する権利がこっちにあるときのみhave〜Ｖを使える。
散髪屋になら当然髪を切ってくれという権利を行使することができるからI had my hair cut.

４０１のが正しいんじゃない？
I had my hair cut.　のhaveは”使役”の意味じゃないでしょ？

ジーニアスによると
have
17[SVO done]
a[使役][通例haveに強勢を置いて]〈人が〉〈お金を払って〉O〈事〉をしてもらう、させる

>>404
それはない

23 [vn] (used with a past participle) [~ sth done]
to cause sth to be done for you by sb else:
You’ve had your hair cut!
We’re having our car repaired.

>>405
I want to have this job finished by noon. とかはどうすんのさ？
これ明らかに自分自身で仕事終わらすときにつかう文でしょ？
他人にやらせるときにはhaveじゃなくってget かmakeだろうし。

>>391>>401の勘違いっぷりは名無しのLondonと見た

ちなみに、今ググってみつけてきたＹＡＨＯＯ知恵袋に参考にできるものがあった。
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1115427976

ここでは４０１さんの説ですね

>>408
ジーニアスによると
17
c[完了][通例doneに強勢を置いて]〈人が〉〈物・事〉をしてしまう

>>411
それ、ヘアーカットを自分でしたというものにも当てはまるじゃないですかｗ

>>412
普通それはない

>>413
だからそれは４０１さんが言っているように、一般的に、という暗黙の文脈ありきじゃないんですか？

have O doneの完了は、かなり限られた表現でしか使わないし、
あまり一般的じゃない表現だよね。

>>414
無理矢理力ずくで「自分で切ってしまった」と読もうとしても
無理がある。文脈の問題ではなく、使わない表現だから。

>>323
ひらがな多用で思いっきり>>297をバカにしててワロタw

■１■日本語の意味に合うように不定詞を用いて英文を完成させなさい
私は終えなければならない仕事がたっぷりある。
I have(　　).

■２■日本語の意味に合うように（　）の語句を並べ変えなさい
１）彼はその山に登るのは難しいとわかった。
He(difficult/it/climb the mountain/found/to).

２）君たちに伝えなければならない話がある
I(tell/a story/to/you/have).

３）弟は２１世紀が始まった年に生まれた。
My brother was born in(began/when/the year/the 21st century).

４）彼女は家にいたい理由を私たちに話した。
She told us(why/wanted/she/the reason)to stay home.
さっぱりわかりません。どなたかよろしくお願いいたします。

>>374はhadだから、完了の意味で取ろうと思えば過去完了になってしまうな。
私は髪を切ってしまっていた。
そりゃないだろ。いきなり過去完了って。
つうか完了のhave O ppは、ppの部分に明らかに完了だと分かるものが入るし、
古臭いからあまり使わない。
ppはdoneとかfinishedとかに限られる。

>>401
>　でもそれはあくまで一般的に”他人にしてもらう”ことが常識だからだけのこと。
>　逆に文脈からして明らかに自分で散髪したというのが明らかな場合は、当然そういう訳になるわいな。

なるほど、確かにそうね。
納得させられてしまった。ふむ。

>>419
？
どうみても過去完了にみえないでしょｗ　文の形からして

議論が白熱するのはいいですが、このルールだけは守ってくださいね。

>>418
＞ ■１■日本語の意味に合うように不定詞を用いて英文を完成させなさい
私は終えなければならない仕事がたっぷりある。
I have(plenty of work to finish).

■２■日本語の意味に合うように（　）の語句を並べ変えなさい
１）彼はその山に登るのは難しいとわかった。
He(found it difficult to climb the mountain).
２）君たちに伝えなければならない話がある
I(have a story to tell you).
３）弟は２１世紀が始まった年に生まれた。
My brother was born in(the year when the 21st century began).
４）彼女は家にいたい理由を私たちに話した。
She told us(the reason why she wanted)to stay home.

>>421
もしかしてhadって現在形だと？
自分で散髪したなら、cut my hair、最近は切ってもらってもcut my hair
had my hair cutで自分でやった可能性はゼロ

>>424
いやいやｗ
hadを過去完了にしたなら、その後ろは過去分詞こないと駄目でしょｗ
my hair が過去分詞か？

つうか>>401はキチガイとしか…
英英辞典でも他人にやってもらうって定義なのに

>>418
私は終えなければならない仕事がたっぷりある。
I have a lot of work [ to do ].

１）彼はその山に登るのは難しいとわかった。
He found [ it difficult [ to climb the mountain ] ].
２）君たちに伝えなければならない話がある
I have a story [ to tell you ].
３）弟は２１世紀が始まった年に生まれた。
My brother was born in the year [ when the 21st century began ].
４）彼女は家にいたい理由を私たちに話した。
She told us the reason [ why she wanted [ to stay home ] ].

>>425
頭悪いなー。だから、have O ppがhave pp Oに逆転して現代の完了相になったわけ。
で、今はhad my hair cutを自分でやった話にしたくて仕方ないんだろ？
それならhave O ppの完了の意味に捉えるしかない。
そうすると、完了で尚且つhadという過去形だから過去完了だろうに。

つまりhave O ppは古臭い完了形というわけだ。
だから、hadなら過去完了。
have O ppには�@使役�A受動�B完了の３つしかない。
使役なら他人が切ったことになる。
受動でももちろん他人。
自分でやった可能性を無理矢理出すには�Bしかない。
しかしppがcutであることと、hadという過去形であることが、完了の意味である可能性を消している。

>>426
私が書いたんでど、その場合　＞４０８の例はどうなるの？
辞書って全てのケースを細かく場合わけして載せているからね。
一部分だけ出されても仕方ないし。
それに、
４１０で紹介したところからたどっていった先にまさに今回の例に即した解説があった。
http://www.biseisha.co.jp/lab/lab2/02.html

ちょっと抜き出してみます。（詳しくは実際にリンク先を見てください）

｜｜「have＋目的語＋過去分詞」という言語形式は、「主語が目的語が〜される状況をもつ」ということを表しているだけで、
｜｜実際にだれが目的語を〜するかという問題にはコミットしていないのです。

例としていろいろあげられています。
The Tigers had the Giants beaten before the end of the fifth inning.
It was a hard puzzle for me, but Jim had it figured out in five minutes.
I was painting my car. I had it almost painted when a gust of wind came along and covered the wet paint with chicken feathers.
I almost had a book stolen, but they caught me leaving the library.

全てhave使役構文をつかっており、どれも文の主語Ｓが自身でやったものみたいです。

添削お願いします


My parents always (tell) me (to) (come) home before dinner.
両親はいつも夕食の時間までに帰ってくるように言う
They (expect) all the family (to) (eat) dinner together.
両親は家族全員が一緒に夕食を食べることを期待している
My father sometimes (ask) me (to) (help) him with the dishes.
父はときどき皿を洗うのを手伝って欲しいと私に頼む

I often (see) my friends (read) e-mail on their cell phones during class.
授業中に友達が携帯電話でメールを読むのをしばしば見かける
I sometimes (hear) cell phones (to) during class.
ときどき授業中に携帯電話が鳴る音が聞こえる
Teachers should (make) the students (switch) off their cell phones.
先生は生徒に携帯電話のスイッチを切らせるべきだ

この英語わかりますか？
http://www.youtube.com/watch?v=kQT1X0jgFRQ

（４３０の続き）　
そのページは
京都教育大学教授　岡田伸夫という教授の話をまとめられたものみたいですが、最後にこうあります。

｜｜▼ 学校も学習参考書も、不思議なことに(ア)「動詞＋目的語」が自分以外の人があることを実行する場合に使われることがあるということも、
｜｜(イ)「have＋目的語＋過去分詞」が自分が実際にあることをした場合に使われることがあるということもほとんど教えません。というより、
｜｜そういう用法はないとはっきりと教え、それに沿った練習問題を与えているのが実情でしょう。
｜｜でも、これらの用法は日常の場面 でごく普通に用いられる重要な用法です。
｜｜今まで学校や学習参考書で教えなかったからといってこれからも教えないでいいということにはなりません。
｜｜学校や学習参考書でもぜひ教えるべきだと思います


やっぱり 「自分自身でやった可能性がある」と言えると思います。

418です。

>>423さん
>>片岡数吉さん

ありがとうございました！助かりました！
ちなみに

私は終えなければならない〜
の答えはどちらでも正解になるのでしょうか？

で、それで今回の例文を自分でやったと訳して学校で○になるのか？

>>428-429

The Tigers had the Giants beaten before the end of the fifth inning.
It was a hard puzzle for me, but Jim had it figured out in five minutes.
I was painting my car. I had it almost painted when a gust of wind came along and covered the wet paint with chicken feathers.
I almost had a book stolen, but they caught me leaving the library.

どれもアナタの説明にそぐわないと思いますが？

>>433
自分で切ってる可能性は無いよ。
散髪という表現に関しては使役表現を使わない方向にシフトしてる。
自分で切った場合はI cut my hair.と言う。

>>437
世の中が１００％そうシフトしたというの？　うっそでーｗ

>>434
ルールを守れ。
【このスレのルール】
片岡数吉に対しては、質問・議論・非難・煽りを含む一切のレス禁止。
彼と話したい人は専用スレで↓
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50

ついでに言うと、切ってもらった場合も、
I got a haircut.が一般的で、わざわざ使役で表現する以上、他人にやってもらった
場合に限られる。

>>438
日本語をちゃんと読め。シフトしてると言ったはずだ。
くだらない屁理屈は止めろ。

>>431
My parents always tells me [ to come home before dinner ].
両親はいつも夕食の時間までに帰ってくるように言う
They expect [ all the family to eat dinner together ].
両親は家族全員が一緒に夕食を食べることを期待している
My father sometimes asks me [ to help him with the dishes ].
父はときどき皿を洗うのを手伝って欲しいと私に頼む
I often see [ my friends read e-mail on their cell phones during class ].
授業中に友達が携帯電話でメールを読むのをしばしば見かける
I sometimes hear [ cell phones ring during class ].
ときどき授業中に携帯電話が鳴る音が聞こえる
Teachers should make [ the students turn off their cell phones ].
先生は生徒に携帯電話のスイッチを切らせるべきだ

>>440
使役動詞っていうけど、意味的に１００％”使役”になるのは使役動詞　＋　人　＋　原型動詞のものでしょう。
目的語のところが人だから、どうあがいても使役の意味がでてくるのであって…

正直、I have my hair cut.みたいなものは、have使役構文とよばれていても本来、使役の意味が無いでしょう。
今までほかの例でも見てきたとおりじゃないですか。

君は使役動詞の定義を知らないみたいだから、その話はパス

>>444
じゃあ定義してみてください。
そしてhave + o + 過去分詞が誰か他人を使わした行為、１００％、他人から受ける行為だという証明をしてみてください。

そして、例に挙げられている
The Tigers had the Giants beaten before the end of the fifth inning.
It was a hard puzzle for me, but Jim had it figured out in five minutes.
I was painting my car. I had it almost painted when a gust of wind came along and covered the wet paint with chicken feathers.
I almost had a book stolen, but they caught me leaving the library.

の各文がなぜ他人からの行為でないのかも説明してみてください。

>>444
こうやって議論の前提を覆すような発言をして逃げようとする人、いるよね
君はばかだからやってられんよ、みたいな。
感情的になりすぎてしまうのか、自分が言い負かされるのが怖いのか。はてさて。

いや、もういいよ。
ちょっとスレよごしになってきている＞使役議論

443は正しいよ。
使役、使役言ってるやつらの方が屁理屈にはいっているのは明らか。
もう止めてくれ
443も君が正しいのはわかったから。
これ以上反応する必要ない。
自重しような。

>>445
議論のすり替えは良くないよ。散髪のケースの話しかしてないぞ。
100％って何？そんな話知らないぞ。
使役動詞の定義は面倒くさいが、伝統文法における定義は動作が対象物に
一定の変化や影響を及ぼすような使役の意味を持ったもの。
John broke the glass.のbrokeが使役動詞だと知ってたか？

>>439さん
すいませんでした。

ちなみにhaveは迂言的使役動詞という分類で、一般に使役構文と呼ばれる
構文に用いられる。
make、have、get、cause、let、force、prevent、help、command、allowなどがある。

定義をわざわざ書かせといて何も無しですか？
最初から散髪の事例の話に限定してた当方と、迂言的使役動詞全般に
話を広げてたそちらとでは話が噛み合ってなかったからね。

定義だとよｗ
ただの文法書丸写しだろがゲラゲラ

>>450-451
お前は最終的には何が言いたいんだ？　結論だけでも先に述べなよw
「have＋目的語＋過去分詞」が自分が実際にあることをした場合に使われることは無いっていいたいの？

やっぱりキチガイさんでしたか

>>452
それが定義じゃないのですか？
あなたの頭の中にあるものが定義だとでも？

>>453
違うよ。散髪の表現でhave使役を用いた場合は他人が切ったことに
なるという話だと最初から言ってる。

I had [ my hair cut ].
僕は持った［僕の髪の毛が切られることを］

髪の毛を切ってもらった
散髪してもらった

My hair was cut.
I had it.

>>456
なぜ「散髪」がそうで、その他で違うものがあるのか、具体的に書いてくれる？
動作が対象物に一定の変化や影響を及ぼすようなもののみってことかい？
I had my car painted. とどうちがうの？

だからもういいっていうのに！

450は煙に巻こうとしているだけだろ。
相手にすんなって。

>>458
散髪に関しては、他人にやってもらう場合は元来使役なんだけど、
やってもらう意識よりも、散髪という過程を経るという程度の、
動作主の介在を意識しない表現であるget a haircutが増えてきて、
更に、自発的に散髪という過程を通る意識からcut my hairでさえ
他人に切ってもらう意味を持つようになった。
その結果、他人の介在を含意しやすいhave使役を用いた場合は
他人の介在が確定的となる。
ちなみに、例に挙がってたような自分でやったhave使役は、自らの
行為を客観的な視点から見ることで、その行為の影響力の強さを
表すための表現。

糸冬　　了


　　

>>459
失礼な

皆さん、寝ましょう！

Dr. Martin Luther King, Jr.
このDr.は何を表しているのでしょうか

>>306
belongの意味が
1. to be in the right or suitable place
2. to feel comfortable and happy in a particular situation or with a particular group of people
の場合は
関係副詞のwhereが使える。

このことは
Where do these plates belong?
I don’t feel as if I belong here.
のような用例において
副詞が使われていることからも分かる。

>>304の用例は誤用ではない。

>>434
doはダメ

>>38
ジーニアスに「belong to a company / universityは不可」とあります。

さすがにこれはジーニアスが間違っていますよね？

>>467
a company / university
と
the company / university

は違うだろ

>>466さん
わかりました。ありがとうございました。

ジーニアスの記述は
◇[表現]｢会社に勤めている/大学生です｣はwork for a company/be a university studentという;
*belong to a company[university]は不可
>>467は釣りの意図が見え見え

やはり文法ができる人でも聞き取りは難しいのですね・・

回答なかったのでこちらでも質問しなおします。
http://www.youtube.com/watch?v=1t8m7CkpIK0

最初のインタビュの所、独身なの箱入りなの
歌をご披露します、　でもやりますよ(ファイト？）
ここの所の英語でなんていってるのでしょうか？
まったく聞き取れません。宜しくお願いします。

お前らはまた喧嘩してたのか
昨日は使役でその前は過去分詞
ここは議論するスレじゃないんだぞ

知っています indeed...

>>471
マルチすんな。

別スレでもう答え出てる。

穴埋めです。

彼女がマンドリンを弾くコンサートに行きましょう。
Lets go to the concert hall( )shi will play the mandolin.

プールへ行った日はとても暑かった。
The day ( )we went to the pool was very hot.

昨日来なかった理由を教えてよ。
Tell me the reason ( )you didnt come yesterday.

私たちは迷子になってしまった。そういう訳で時間通りに着けなかった。
I got lost.That is( )I couldnt arrive on time.

私は英語のテープを何度も聞いた。そのようにして私は英語を習得した。
I listend to the English tapes many times.Thats( )I mastered English.

よろしくお願いします。

>>475
関係副詞を辞書か参考書で調べろ。すぐ解決する

>>475
彼女がマンドリンを弾くコンサートに行きましょう。
Lets go to the concert hall [ *where she will play the mandolin ].

プールへ行った日はとても暑かった。
The day [ *when we went to the pool ] was very hot.

昨日来なかった理由を教えてよ。
Tell me the reason [ *why you didnt come yesterday ].

私たちは迷子になってしまった。そういう訳で時間通りに着けなかった。
I got [ lost ]. That is [ *why I couldnt arrive on time ].

私は英語のテープを何度も聞いた。そのようにして私は英語を習得した。
I listend to the English tapes many times.
That's [ *how I mastered English ].

>>475
ここで答えだけ聞いてもなんにもならないぞ。
宿題は自分でやってみてわからないところだけ聞くようにしないと
成長しないぞ

そうだね。
なぜと考えないと成長しないね。

なぜ大事なときにかぎって神様はいないんですか？

ﾜﾛﾀ

Lets go to the concert hall [ *where she will play the mandolin ].
＊そこで、と言う意味を持ち、hallに繋ぐ働きを持つ
The day [ *when we went to the pool ] was very hot.
＊その時に、という意味を持ち、その日、につなぐ働きをする
Tell me the reason [ *why you didnt come yesterday ].
＊そういうわけで、という意味を持ち、理由、につなぐ働きを持つ
I got [ lost ]. That is [ *why I couldnt arrive on time ].
＊なぜ、という意味を持ち、その理由という意味も持つ
I listend to the English tapes many times.
That's [ *how I mastered English ].
＊どんなにして、という意味を持ち、そのやり方という意味も持つ

大事な時に限って神様はすぐ傍に居るのです。
なぜですか、なぜですかと神様に尋ねれば、大切なことを教えてもらうことが出来ます。

ではお聞きしたいのですが、その答えてくれる神様とは一体誰なんですか？

>>484
>>1の「このスレのルール」をよく読みな

京都府警捜査１課などは１日、コンパで酒に酔った女子大学生を集団で暴行し
たとして、集団準強姦の疑いで、京都教育大の男子大学生６人を逮捕した。

　逮捕されたのは、京都市伏見区深草直違橋片町の４回生磯谷昇太容疑者（２
２）、同町の４回生竹田悟史容疑者（２５）ら、京都、和歌山、大阪に住む６
人。

　京都教育大によると、全員がアメリカンフットボール部など体育会の運動部に
所属。大学は３月末に無期停学処分にしたが公表せず、４月４日に女子学生が告
訴していた。教育大の学生によると、４月ごろから事件が学内でうわさになって
いたという。

　府警によると、竹田容疑者は「事実に間違いありません」と容疑を認めている
が、ほかの５人は「相手は酩酊していなかった」「合意の上だった」などとし、
容疑を否認している。

　逮捕容疑は、２月２５日午後９時ごろから１０時ごろまでの間、京都市中京区
の居酒屋で、酔って抵抗できない状態になった当時１９歳の女子学生を店内の空
き室に連れ込み、６人がそれぞれ乱暴した疑い。

　京都府警によると、６人と女子学生は同日午後７時ごろから「コンパ」として
飲酒を開始。参加者は約９５人で女性が３割程度だったという。

47NEWS：http://www.47news.jp/CN/200906/CN2009060101000210.html

神様はこの宇宙を動かしている物です

磯谷昇太（２２）（京都市伏見区）、
竹田悟史（２５）（同）、
上田拓（２２）（同）、
小畑弘道（２２）（和歌山県紀の川市）、
原田淳平（２１）（大阪府茨木市）、
田中康雄（２１）（京都市伏見区）

京都教育大学の学生です
19歳の女子大生を集団でレイプしました

神様はすぐ傍に居るんじゃなかったんですか？
何語をしゃべってるんですか

すぐ傍で宇宙を動かしておられるのです。

磯谷昇太のファンキーNEWS斬り

>名前:磯谷昇太
>一言:陸上競技で日本４位の実績を持つ奇跡的な男です

>関東学院大ラグビー部の寮内で大麻を栽培していたとして、ラグビー部員が２人逮捕された。
>「自分たちで使うために育てた」
>と供述。

>関東学院大ラグビー部といえば名門中の名門。
>スポーツファンとしてショックだ。
>肉体だけでなく、正しい精神を鍛える指導の必要性を感じた。
>それにしても、大麻なんか使ってよくトップレベルでラグビーなんかできたなぁ〜

http://isotaninikki.seesaa.net/article/65536094.html

磯谷昇太さんは強姦をすることで肉体及び精神を鍛えていたんですね、わかります。

I find writing a difficult job.

という文章なんですが、これはSVOOだと思うんですが、いかがでしょうか。

辞書にはfindはSVOCの型しかないんですが。

writing = a difficult job.
だからSVOCじゃね？

あ、補語って名詞でもいいんですか。失礼しました。

課題の一部で、和訳したいのですがここだけどうしても分かりません。

But just as alarming, say scholars and former prosecutors, has been the failure of the news media to press the prosecutors for answers,
particularly at a crucial moment in Japan’s democracy, when the nation may be on the verge of replacing a half-century of Liberal Democratic
rule with more competitive two-party politics.

よろしくお願いします。

>>495
ネット上に和訳があった。
しかし、警告として、学者や元検察官らは、検察の情報をこの事件の答えとして流すニュース・メディアの失敗を指摘した。特に、国が半世紀にわたる自民党政治から二大政党制に変わろうとしている日本の民主主義にとって大切なときに、このようなことが行われるとは。

As a nurse, if anything, she gave our poorest and
most needy farm neighbors ─usually black─ her highest priority.

if anythingについて質問です。
「どちらかと言えば」という訳が載っていたのですが、何故そのような訳(意味)になるのですか？
英英辞典には「used when you are adding something to emphasize what you have just said
」と載っていたのですがいまいちピンと来ません

「アメリカなら、米は日本の５分の１程度の値段で手に入る」→「In America you can get rice at one-fifth the price it is in Japan.」
という文がありました。後半の「it is in Japan」は、主語と動詞を含む文ですよね？なぜこんなところに文が出てくるのですか？（主語＋動詞がこの位置にこれる理由がわかりません）
関係代名詞でもなさそうですし・・・よろしくおねがいします。

>>497
>言ったことを強調するために何かを付け加える時に使う
つまり、更に深く真相を突いて言えばってことだね。
〜と言ったけど、更にむしろ…と言った方が当たってるって感じ。

>>498
関係代名詞thatの省略

it はprice 修飾してる文だね。何構文とかいうのは知らん。

倍数表現だね。だから関係代名詞。

498です。
>>500>>501>>502さん、ありがとうございました。

関係代名詞ということは、２つに文を分けることができますよね？
分けたらどうなるのでしょうか？

It is the price in Japan.　ですか？

>>499
ありがとうございます
indeedとは使われ方は違うのですか？
indeedも前に述べた事を強調したり再確認したりする場合に使われますよね？

そだね

>>504
indeed→なるほど、確かに〜である
indeed + but →なるほど、確かに〜であるが、しかし〜
if anything→どちらかと言えば〜/というかむしろ〜

if anythingの方には、「こう言ったほうが適切かな」というニュアンスが背後にある気がする。

indeedは再確認に主眼が置かれた用法が多い。
その後にbutが続く場合は、but以降で書かれていることが本当の主張。

文脈によっては同じようなニュアンスになることもあれば
まったく別のものになること者あると思う。

質問です。
『もしあなたが日本語を使えるようになったら〜』のように
相手が実現できそうなことを仮定にするにはどうすればいいのでしょうか？
仮定法を使うと実現できそうもないことになってしまうので相手に失礼になって
しまう気がします。

John believe him to be competent.

で、himがJohnを指すことはできますか？英作文の演習問題なんですけど。

>>508
できません。まず、believeをちゃんと活用させましょう。believes以下をthat節に変えて、その主語をheにすればJohnを指せます。
あなたが使った構文でJohnを指したいなら、himではなくhimselfを使いましょう。

>>495
丁度同じくらいに憂慮させられるのは、ニュースメディアが検察に弁明するよう圧力を
かけていないことである、と学者や元検察官は言う。それも、日本の民主主義が重大局面を向かえ、
日本が半世紀に及ぶ自民党支配からより競争の激しい二大政党制へと乗り換わる寸前かもしれない時に、と。

>>507
When you have learned to speak Japanese

>>507
When you get learned to speak Japanese
の方がよかったかな

いつも利用させてもらってます仮定方の問題が出たのですが分かりませんでした
この間私の質問に答えてくれた方ありがとうございました。
日本語の意味に合うように（　）を適当な形にして（　）に入れなさい
1 もし私がリサの住所を知っていたら、彼女に年賀状を送ったのに。
（know/ will send)
If I ( ) Lisa's address, I ( ) her a New Year's card.
2 もしジャックが私たちのチームに加わっていたら、私たちは試合に勝てたかもしれないのに。
(join/ may win)
If Jack ( ) our team, we ( ) the match

日本語に合うように( )に適当な語を入れなさい
1 もし私があなたなら、すぐに彼女を手伝うのに。
If I ( ) you, I ( ) ( ) her at once.
2 もし雨が降っていなかったら、あなたはここから美しい湖を見ることができたのに。
If it ( ) ( ) ( ), you ( ) ( ) ( ) the beautiful lake from here.
よろしくお願いします

John believes that himself is competent

にすればOKということですか？

>>511,512
ありがとうございました。
仮定法習ったばかりで混乱してました

>>513
1.had known, would have sent
2.had joined, might have won
1.were would help
2.hadn't been rainy could have seen

TOEFLのtopicなのですが
Universities should spend as much money on their sports programs as they spend on library facilities.
このアイデアに賛成か反対かを問われています。
読解出来ないので、翻訳していただけませんか？

そんなのも読めないならTOEFL受けるだけ無駄。TOEICでも受けてな。

＞John believes that himself is competent

たいして英語できないけど、すごい不自然に見える。

>>516さんありがとうございました
また勉強頑張ります

himselfじゃなくてheだろうね。そういう文は普通に見かけるし。oneselfが主語だと奇妙。

himselfなどの再帰代名詞は同一節内で用いる

>>522
ソースは？

>>518
受けるとは書いてないだろ
まぁもし本当に受けようとしているならやめた方がいいと思うが

>>523
石井隆行の急所総攻撃に書いてたと思う。まぁ、（節をどう定義するかにもよるが）例外もあるけど。

例外ってたとえばどんなん？

>>506
ありがとうございます
勉強になりました。

>>526

例１：himselfの先行詞が同一節内にあるのに非文（＊）となるケース

*<John> knows Mary's hatred of <himself>.

cf:John knows <Mary's> hatred of <herself>.

cf:<John> knows Mary's hatred of <him>.


例２：each otherの先行詞が同一節内にないのに文法的になるケース

<They> expected that pictures of <each other> would be on sale.

※＜＞で囲まれた要素動詞は同一指示的。



例は全部安藤貞雄の本から取った。

In addition to means of releasing the energy for their aggressive impulses，
such initiation rites also serve to get them away from the rest of society at a time of their lives when their aggressive impulses could be dangerous.

成人式(？)は若者の成長に役立つといった文章なんですが
この文の訳がいまいちわかりません(特にat a time前後の繋がり)
どなたかよろしくお願いします

>>529
[ such initiation rites] [also serve] [to get them away from the rest of society] [at a time of their lives] [when their aggressive impulses could be dangerous.]

＞<They> expected that pictures of <each other> would be on sale.

これってよく考えたら束縛原理Aじゃ説明できなさそうだね。統率子がof、大主語
（この場合はAGR）がwouldの担っている［+past］だとすると、each otherの統率
範疇がthat節になっちゃう。専門じゃないからよくわからんけど、主格島条件で
説明できたってことにしとくしかないんだろうか。

wouldの担っている［+past］→wouldの担っているAGRに訂正

>529
>530

[ such initiation rites] [also serve] [to get them away from the rest of society] [at a time of their lives when their aggressive impulses could be dangerous.]

だろ。

わけわからん片岡まがいのカッコをつけて説明した気になってるバカは実に滑稽。

<In addition to means of releasing the energy for their aggressive impulses>，
彼らの攻撃的な衝動に対してエネルギーを放出する手段に加えて

such initiation rites also serve to get them(=impulses) away from the rest of society at a time of their lives
それらの儀式の開始は彼らが生きている時代の社会の残った人々からそれらの衝動を遠ざけることに役立つ

<when their aggressive impulses could be dangerous>.
彼らの攻撃的な衝動が危険なものになりうるとき

儀式の開始（笑）

>>535
エキサイト先生でもつかったのか？ｗ

>>534>>536
回答者のあら探しのみの傍観者は楽ｗ

>>535
ありがとうございます！

仮定法というのは、実際あり得ないことを表すときに使うんですよね？
ある英作文問題集をみていたら、「彼女へのお土産は何がいいと思う？」というのを英作文する問題で「What souvenir do you think would be the best for her?」となっていました。
仮定法を使う理由の解説で「もしお土産を何か買うならば」という仮定になった表現にできるからとなっていました。

これは要するに「（買うことはまずありえないけど、もし買うとしたら）何がいい？」という裏の意味がこめられているということでいいのでしょうか？

でたらめな回答して無用な混乱を引き起こす自己満だけのバカよりかマシ。

>>538
いや、別に探したわけじゃないんだがｗ

>>541
まさに傍観者だからこそできるコメントきた

>>540
そういうこと

＞これは要するに「（買うことはまずありえないけど、もし買うとしたら）何がいい？」という裏の意味がこめられているということでいいのでしょうか？

常識的に考えて下さい。

I would be true

I would be true, for there are those [ who trust me ];
I would be pure, for there are those [ who care ];
I would be strong, for there is much [ to suffer ];
I would be brave, for there is much [ to dare ];
I would be brave, for there is much [ to dare ].

I would be friend of all—the foe, the friendless;
I would be giving, and forget the gift;
I would be humble, for I know my weakness;
I would look up, and laugh, and love and lift.
I would look up, and laugh, and love and lift.

>>540
willなら相手は結構まじめに答える必要があるけど
wouldなら相手はプレッシャーを感じないで気軽に答えることが出来る。
という感じではないかと思います。

I would be faithful through each [ passing ] moment;
I would be constantly in touch with God;
I would be strong [ to follow [ where He leads me ] ];
I would have faith [ to keep the path [ Christ trod ] ];
I would have faith [ to keep the path [ Christ trod ] ].

Who is so low [ that I am not his brother ]?
Who is so high [ that I’ve no path to him ]?
Who is so poor, [ that I may not feel his hunger ]?
Who is so rich [ I may not pity him ]?
Who is so rich [ I may not pity him ]?

>>540
（買うことはまずありえないけど）なんて意味はないよｗ
単なる婉曲表現のwould。
過去形ってのは、現在事実からの遠いイメージってことで仮定だの婉曲だのの表現につかわれるんだよ。
　

Who is so hurt [ I may not know his heartache ]?
Who sings for joy [ my heart may never share ]?
Who in God’s heaven has passed beyond my vision?
Who to Hell’s depths [ where I may never fare ]?
Who to Hell’s depths [ where I may never fare ]?

May none, then, call on me for [ understanding ],
May none, then, turn to me for help in pain,
And drain alone his bitter cup of sorrow,
Or find he knocks upon my heart in vain.
Or find he knocks upon my heart in vain.

>>553
無意味に英文羅列して何の意味が？

【このスレのルール】
片岡数吉に対しては、質問・議論・非難・煽りを含む一切のレス禁止。
彼と話したい人は専用スレで↓
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1243529014/l50

質問させていただきます。
書き換えの問題なんですが、
You must take good care of your health.
＝Good care () () () of your health.

倒置なのか、熟語の言い回しを聞いているのか
全く分かりません。
どなたか教えて下さい。
よろしくお願いします。

>>529
Many cultures of the world have initiation rites that take young men
out of day-to-day society and require to prove themselves by personal
trials and exploits.

In addition to providing an outlet for their aggressive impulses,
such initiation rites also serve to get them away from the rest
of society at a time of their lives when their aggressive impulses
could be dangerous.

そういった通過儀礼は、
攻撃的な衝動にはけ口を供するだけでなく、
人生において攻撃的な衝動が危険になる可能性のある時期に
社会の他の部分から若い男たちを隔離する役割をも果たす。

They ate for whatever they payed.

これは文法的な文ですか？ateの目的語がfor〜payedってことで読めますか？

>>556
must be taken

>>556
疑似受動文に書き換える問題です。

>>557の方が遥かに正確で日本語としても自然な訳出だ。

>>558
元の文はThey ate　whatever they payed for.
whatever以下は名詞節でateの目的語

>>562
で、>>558の文は正しいんですか？forを文末に残そうが前に持ってこようが構わないんですか？

質問をはぐらかし、当たり前のことを説明して生徒を煙に巻くのは英語教師の常套手段ｗ

>>559、>>560
なるほど！受動態にすればよかったんですね。
ありがとうございました！

>>563
どっちも正しい。前置詞＋関係代名詞は関係詞の基本事項

>>540
時制を古くする仮定法は、実際から離れて考えるときに使う

彼女へのお土産は何がいいと思う？
A: [ What souvenir ] do you think [ would be the best for her ]?
B: I think [ Prada would be the best for her ].
A: Oh, my! I don't have enough money [ to buy one ]!
I will buy Prada imitation for her.
B: Imitation! Oh, my God!
もしお土産を何か買うならば

これは要するに
買うか買わないか分からないけれど、考えとして言うと
意味がこめられている
ということなのです

>>566
ありがとうございます。

540です。
回答を下さった方々、ありがとうございました。
もう少し付け足しします。現在形・willを使わない理由では「これを使うと、すでにお土産を買っていてしまって、その中の何が彼女は気に入るだろうという情景をあらわしてしまうから」となっていました。
まだまだ勉強不足なんですが、私の中では「仮定法を使う＝あり得ないことを言うときに使う」という考えがあるのですが、改めた方がいいということでしょうか？

フォーレストには
直説法：ある事柄が事実であるという話し手の判断（現実のことについて話すときにつかう動詞の形）
仮定法：ある事柄が事実と矛盾するという話し手の判断（現実とは違うことについて話すときに使う動詞の形）

とも書いてあるのですが・・・

賛美歌　452　正しく清くあらまし　　　　
�@正しく清くあらまし　　
　為（な）すべき務めあれば
　雄々（おお）しく強くあらまし
　負うべき重荷あれば　　負うべき重荷あれば

�A真（まこと）の友とならまし
　友なき人の友と
　与えて心に留（と）めぬ
　真（まこと）の愛の人と　　真の愛の人と

�B完全（またき）に向かいて進まん
　途（みち）にて気を緩（ゆる）めず
　上無（うえな）き目当てを望み
　笑みつつ絶えず進まん　　笑みつつ絶えず進まん

>>557
訂正
requireとtoの間にthemを追加。

以下の文をを受動態に書き換えよ。

1John showed Mary pictures.

2He wants his son to get a permanent job.

3Everyone took advantage of him.

宿題ですお願いします

＞＞５７２
まずは自分でやってみろ。

>>572
まずどこがわからない？

>>540
正しく清くあらまし　　
　為（な）すべき務めあれば
　雄々（おお）しく強くあらまし
　負うべき重荷あれば　　負うべき重荷あれば

正しく清くありたい
自分の考え
考えとして言うので
I *would be true for there are those [ who trust me ].

考えとして言うから
それが時制を古くする仮定法
である

>>572

1.Pictures were showed Mary by John

2.His son is wanted to get a permanent job by him.

3.He was took advantage of by everyone.

Mary was showed pictures by John.でもいいと思う

こんばんわ。

he teaches both anthropology as well as sociology each fall.

A teaches
B both
C anthropology
D each fall

A-Dの誤り１つを訂正です。bothがひっかかるのですが
どう訂正してよいのか分からず悩んでいます。
よろしかったらお力を貸してください。

bothですね。

BOTH　A　AND　Bになおしましょう

>>569
直説法：

ある事柄が事実であるという話し手の判断
（現実のことについて話すときにつかう動詞の形）


仮定法：

�@ある事柄が事実と矛盾するという話し手の判断
（現実とは違うことについて話すときに使う動詞の形）

�A実際を離れて、考えて言うときにつかう動詞の形

2.His son is wanted to get a permanent job by him.

これはいいのか？

>>579 580
ではCを訂正でanthropology and でOKでしょうか。
ありがとうございました。

>>578
�@He teaches anthropology [ *as *well *as sociology ] each fall.

�AHe teaches *both [ anthropology and sociology ] each fall.

�@＝�A

副詞節の「so that〜」は目的か結果しか表さないと言うことでいいですかね？

あともう一つ聞きたいのは、目的、結果を表す「so that〜」はsoが消えてthatだけになる場合と、thatが消えてsoだけになる場合があるってことでいいですか


１.意味は目的か結果でいいか

２.省略について

教えて下さい

>>582
He wants [ his son to get a permanent job ].

It is wanted by him [ that his son will get a permanent ].

how that!! って　
どうした　とか　おいこら　
みたいな意味ととっていいのでしょうか

How is that!?
それは一体どういうこと！？

>>584

この問題ではBのbothが不要なのですね。
本当にありがとうございました。

>>587
これはなんてことかしら！

1.Pictures were showed Mary by John も少し違和感ある。MARYが主語の方がいいと思う。

関係代名詞がよくわかりません。

You are the one who I loved.

この文章のwhoについて質問です。
loveが他動詞なので
目的格のwhomが正解になると思うのですが、
ある歌の歌詞で、上の文章になってまして、
よくわからなくなってしまいました。
いかがでしょうか？

動詞（この場合はlove）の前は主語領域と呼ばれ、たとえ目的格の資格を持って
いても主格にするのが普通です。前置詞句を随伴してto　whomのような句をその
ま文頭に回す場合は別で、to　whoとすることはできません。

前置詞句を随伴→前置詞を随伴

最近中高生には明らかに難しい言葉で説明する人がいるけど、
中高生にわかりやすく書いてあげてもいいと思うよ。
小学5年生でも分かるように、とは言わないけど。

安藤貞雄の本でも読んだ方がわかりやすいんじゃね？

>>592
You are the one [ who(m) I loved ].

段々whomを使わなくなっています
簡単にしていく傾向のためです

カズキチの説明は幼稚園にもわかる。これが本当に本質を理解した人間の説明というものだ。

>>593
すみません、主語領域という言葉を始めて知ったため、
あまり理解できずにいるのですが・・

たとえば、

This is the man ( ) I honor.

この文だと、手元の参考書ではwhomとなっております。

>>592のwho とこのwhomの違いがよくわかりません・・

>>592
歌詞は文法のルール違反を守ってないことが多いよ。もちろん本来ならwhomを使うのが正しいです。

>>597

なるほど、whomは使わなくなっているんですね。

しかし、受験ではどちらで答えたほうがいいのでしょうか？

すまん
ルール違反→ルール

>>593
うちの参考書にはwhomは文章体で、目的格でもwho使うことが多いって書いてある。

>>601
もちろんwhomで答えないとバツになる

みなさん、いろいろレスをありがとうございました。
この辺のあいまいさが英語の難しいところであり、
面白いところでもあるのかなあ、と思いました。
受験ではwhomで答えますが、
あまりルールにガチガチにとらわれたらだめなんですね。
勉強になりました。

おもしろくもなんともねーよ。ただそういうキマリなんだよ。

He insists that the contact does not be irrevocable.

He insists that the contact not be irrevocable.

どちらが正しいかという問題なんですが教えてて下さい

>>592
アメリカは移民の国なので、英語をどんどん簡単にして誰でも使えるようにしようという傾向があるのです。
イギリスではwhomです。
ですが、ハリーポッターの映画では、イギリス人の子供達がwhoで言っています。
ハリウッド映画だからです。
イギリスでも若者達は英語を崩して使う傾向があります。
遊び心でしょうね。
イギリスから来たＡＬＴが
My favorite food is different to my friend's.
と言ったのにはびっくりしました。

>>599
This is the man [ who(m) I honor ].

同じ

>>607
He insists [ that the contact (should) not be irrevocable ].

shouldが省略されたからdoesははいらないというかんがえでいいでしょうか？

早くＮＨＫ教育放送
１０公式学習講座
をやりたい・・・

どなたかご紹介下さい

東京で実績を積んで知名度を上げろ。いい意味での知名度な。

>>611
原形なのは、命令的叙想法だから。
命令的叙想法の代わりに、想念のshouldを使えるだけ。

省略ではない。

>>607
He insists.
The contact should not be irrevocable.
を一緒にした物

>>611
提案、要求、主張、命令の動詞が主節にくるとthat節は(should) beにするという有名なきまりです。

またこむずかしい用語を使って悦に入るバカがわいてきた。

命令的叙想法なんて高校生わからんて

The contact is not irrevocable.
と言う文はありますが
The contact does not be irrevocable.
と言う文は存在し得ません。

１０公式の�Bを参照してください。
主語＋be動詞＋形容詞
です


He insists that the contact not be irrevocable.

いつもの人だよね・・・

>>608
イギリスでも非限定用法以外はwhoが普通でwhomは文語。

相、生活語で話せないインテリ馬鹿

＞The contact does not be irrevocable.
と言う文は存在し得ません。

どうしてですか？

ロシアのハンサムな若い男の子には、
頭がクラッとするよ
目眩がしそうなハンサムさ
君は僕の王子様だよ
ヤバい

>>623
一般動詞とbe動詞の違い知ってる？

Do Not Be Afraidみたいな命令文はOKなのに、どうして”The contact does not be irrevocable. ”はダメなんだ？

�@A young man is.　存在
若い男がいる
�@He is in the park.　存在
彼は公園の中にいる
�@He is a Russian.　存在
彼はロシア人である
�AHe plays soccer.　行為
彼はサッカーをする
�BHe is handsome.　性質
彼はハンサムだ

主語と述語はこの３つです

確かに否定命令文の項目にdo not be+形容詞みたいな構文はよく見かけるな。文法書で

>>626
命令文は例外。don't, doesn'tは後ろに一般動詞しか置けない。

例外（笑

Is a young man here?
No, one is not.
Is he in the park?
No, he is not in the park.
Is he a Russian?
No, he is not a Russian.
Does he play soccer?
No, he does not play soccer.
Is he handsome?
No, he is not handsome.

行為についての疑問文、否定文は
He plays soccer.
の肯定文を
He does play soccer
という
do(es)＋動詞の原形
にして
疑問文では
do(es)を主語の前に出し、
否定文では
do(es)の後にnotを入れるのです。

>>626
�@You are afraid.
命令文「〜せよ」を作るときは「する」の do を追加する
�AYou do be afraid.
肯定の命令は you do を省略して
�BBe afraid.
否定の命令は you を省略して do の後に not を付ける
�CDo not be afraid.

例外などではない
命令の意味を出す助動詞の do を加えた物
１０公式の�C

みんなご存知の１０公式みたいに言われても

［主語に対して述語を言う］文全体の中心になり、文の土台ともいえる。

�@主語 ＋be動詞(is,am,are) ＋前置詞(at, in, with, on, for, to, by .......)　＋名詞
／〜が〜〜いる・ある、（存在）　
「〜は〜としてある、というものである、である」の時は
　主語 ＋be動詞(is,am,are) ＋名詞

�A主語 ＋一般動詞(〜する)(←ｓ) ＋前置詞(at, in, with, on, for, to, by, as ........)　＋名詞(目的格)　
／〜が，〜〜する、（動き、働き、作用、行動）　
「〜が〜を〜する」の時は
　主語 ＋一般動詞(〜する)(←ｓ) ＋名詞(目的格)　

�B主語 ＋be動詞（is, am, are）　＋形容詞　+ 〜
／〜はどんなだ（外的状態、内的性質）
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

［主語述語のまとまりに対して意味を追加する］助動詞

�C主語　＋助動詞(will,shall,can,may,must)　＋動詞原形(〜する，be)　+ 〜
／（一般の助動詞）／〜は，〜する（である）　←だろう，ことになる，
ことができる，てよい，なければならない
「〜は，〜する　←か、しない」（一般動詞の疑問文、否定文）の時は
　主語　＋do(es)　＋動詞原形(〜する)　+ 〜
に直し、疑問文の時は、do(es)を主語の前に出し、否定文の時は、do(es)の後にnotを置く。

［主語述語のまとまりに対して意味を追加する］助動詞

�C主語　＋助動詞(will,shall,can,may,must)　＋動詞原形(〜する，be)　+ 〜
／（一般の助動詞）／〜は，〜する（である）　←だろう，ことになる，
ことができる，てよい，なければならない
「〜は，〜する　←か、しない」（一般動詞の疑問文、否定文）の時は
　主語　＋do(es)　＋動詞原形(〜する)　+ 〜
に直し、疑問文の時は、do(es)を主語の前に出し、否定文の時は、do(es)の後にnotを置く。

＞肯定の命令は you do を省略して
＞�BBe afraid.


＞例外などではない
＞命令の意味を出す助動詞の do を加えた物
＞１０公式の�C

使役のmakeを受け身にすると、to不定詞になるのはなんでなんですか？片岡理論で説明して下さい。

GET YOUの意味を教えて

>>639
専用スレへ。

>>190
被修飾の名詞なしで単体で文を作れるよ。
ラテン語の非人称受動に倣えばいいんだから。
いっぱい例があるよ。

>>189
俺のほうが絶対に上だよ。

To whom does this coat belong ?
この訳は“このコートはだれのですか？と判ったのですが”
分の構造や文法などがわかりません。なぜ、文頭に“To whom ”が来るのか、
またその役割は何なのか等、教えてもらえると助かります。
また、このような使い方は、参考書などで調べる場合、どこのカテゴリーを
調べればよいのかもし判るようであれば、教えてください。
よろしくお願いします。

>>639
�@She made [ me wash the dishes ].
�AShe made.
�BI washed the dishes.
�CI was made [ to wash the the dishes ] by her.

�Bを不定詞にして�Aに繋いだ物が�@
使役の後の不定詞は慣用化したためtoを省略
�@を受け身にすると�C
不定詞の主語と離れたため、不定詞にはtoが復活

>>640
あなたを僕の物にする

>>644
A: [ To whom ] does this coat belong ?
［誰に］このコートは所属するか。＊誰に、というたずねる言葉は文の先頭に出す。
B: That coat belongs [ to my brother ].
そのコートは所属する［私の男兄弟に］

Coming home late that night, he was surprised to find that his children enjoyed playing.

It is generally believed that the Japanese language is difficult for foreigners to master it.

上の２文は各分におかしいところが１箇所あります。どこで、どう直せば良いか教えて下さい。

どんなに速く運転しても、その列車には間に合いませんよ。
You won't be able to catch the train (drive/no/fast/you/how/matter)
彼のお父さんは、僕が名前を聞いた事のない会社の社長です。
His father is the president (I've/name/heard/a company/whose/never/of)of.
その政治家は批判されることに慣れているようだ。
The politican (be/being/to/to/appears/used)criticized.
旅行に参加したい人は誰でも、この申込用紙に記入しなければならない。
(must/join/the tour/hoping/anyone/to) fill in this application from.

すいませんがお願いします。

>>648
enjoyed→were enjoying
最後のit→×
no matter how fast you drive
of a company whose name I've never heard
appears to be used to being
Anyone hoping to join the tour must

>>644
調べるのは疑問詞の項目。
そして、前置詞の目的語を疑問詞にしたい場合は前置詞ごと前に出すこともある
という内容が書いてあるはず。

異常にスレが進行してると思ったらあぼーんばっかｗ
どっちか知らないが、いや、多分両方だろうが、無意味な屑レスの山
であろうことは、残ったレスを見れば分かるね。

>>648
[ Coming home late that night ],
he was surprised
[ to find
[ that his children *were *enjoying [ playing ] ].

It is generally believed
[ that *the *Japanese *language is difficult
[ for foreigners to *master ] ].

どんなに速く運転しても、その列車には間に合いませんよ。
You won't be able to catch the train
[ no matter how fast you drive ].
彼のお父さんは、僕が名前を聞いた事のない会社の社長です。
His father is the president of a company
[ whose name I have never heard of ].
その政治家は批判されることに慣れているようだ。
The politican appears [ to be used to [ being criticized ] ].
旅行に参加したい人は誰でも、この申込用紙に記入しなければならない。
Anyone [ hoping [ to join the tour ] ] must fill in this application from.

またあぼーんあるけど後出しの繰り返しか何か？
学習能力ゼロの老人って
うぜーんだけど

>>654
自分は専ブラ使ってないから全部読めるけど

ほぼ全部そーだよ。

半分以上あぼーんだもんなあ。すげえ無駄な進行。質問者や運営を舐めてるとしか思えない。

定年退職したおじさん達みんな何してるのかなあ？

さあ、本を書こうっと

>>657
ただ自己が満足したいが為に、
利用者の迷惑も顧みず
長年にわたって掲示板を荒らしたりはしてないことは明白だね。

今度の連続あぼーんはくだらない世間話らしいなｗ

教育的配慮により犯罪を隠蔽し、
教育的配慮により犯罪者を擁護する。

京都教育大学役員

学長　寺田光世　
理事・副学長　武蔵野實
理事・副学長　丹後弘司
理事・事務局長　下林正実
監事　松枝尚哉
監事　金剛育子

今日は学校で楽しかったですか？

大きなお世話じゃ、ヴォケ

次の（）に適する語を入れて下さい
The teacher() ()be watching when the student copied his classmate`s paper
学生が同級生の答案をカンニングした時、先生はたまたま見ていた

There are two problems.() is money and () () is time.
問題が二つある。１つは金でもう１つは時間だ。

she has() () more CDs() I.
彼女はＣＤを私の３倍もっている

>>664
happened to
one the other
three times

一つ忘れた
>>664
happened to
one the other
three times than

私たちはお互い連絡を取り合っている→We get in touch with each other.

上の日本語を英語にしたのですが、合っているでしょうか？

>>667
get→keepの方がいいね

This is perhaps of sheer envy for her beauty.

という英文があったのですが、これは何文型になるんでしょうか？
be動詞のあとにof とかいう前置詞とかきても大丈夫なんですか？？
まぁ英文の意味はわかるんですがｗ

日本語訳をお願いします。

>>670はミスです、申し訳ありません

和訳をお願いします。

It is not uncommon for strained relationships to develop between an adolescent and his parents.
In his great eagerness to achieve adult status, the young person may resent any restrictions placed upon him.
Oftentimes he is not willing to admit, even to himself, that he has doubts and fears about taking on adult responsibilities and freedom.
The adolescent may say that his parents are over-anxious and over-protective whereas, though not aware of it, heis projecting his own anxiety into them.

>>496>>510
お礼が遅くなりすみません。ありがとうございました。

和訳してもらったのですが、文の構造が良く分かりません。

　 just as alarming, say scholars and former prosecutors, has been the failure of the news media to press the prosecutors for answers,　〜

scholars and former prosecutors が主語、sayが動詞で　それ以外の部分（just as alarmingも含めて）が目的語になるのでしょうか。
その場合、省略されているthatの節の中の構造はどうなっているのでしょうか。

just as alarming が主語で　has been が動詞？

すみません、解説お願いできますでしょうか。　

>>669
何の問題もない。
I'm from Okayama.とかね。
これは多分、彼女の美しさに対する全くの妬みからきているのだろう

>>672
sayは‘いわゆる’って感じで動詞じゃないでしょ。動詞はhas beenだもん

文科省に

Weblog / 2009-06-02 23:24:16

神様、
手っ取り早く、文科省に持参します。

６年間授業して英語をほとんど使えないままなのはなぜですか？
従来の文法が間違っているからではないのですか？
文法が邪魔になって英語を使えるようにならないことを認めつつ、
一方では進学のために文法を持続させ、
もう一方では文法無しの英語指導を進めている矛盾はどう理解すればいいのですか？

>>671
It is not uncommon [ for [ strained ] relationships to develop between an adolescent and his parents ].
In his great eagerness [ to achieve adult status ],
the young person may resent any restrictions [ placed upon him ].
Oftentimes, he is not willing
[ to admit, even to himself,
[ that he has doubts and fears about [ taking on adult responsibilities and freedom ] ].
The adolescent may say
[ that his parents are over-anxious and over-protective
[ whereas, [ though not aware of it ], he is projecting his own anxiety into them ].
これが語のまとまりです。
一度自分で考えてください。

お願いします。
�@At first, it was too sweat for me.
�AIt was very strange to me.
の訳なんですが、�@始めは、それは私にとって甘すぎた。
�Aはそれは私にとって、奇妙に感じた。

だとおもうのですが、どうして�@番ではfor meで、
�A番では to me、とtoになるのでしょうか？
サンシャイン２年の教科書からです。。

>>674
その場合主語はどれになりますか？

>>672
【S】 just as alarming,
（say scholars and former prosecutors,）
【V】 has been
【C】 the failure of the news media to press the prosecutors for answers

>>650
参考になりました。ありがとう御座います。

>>677
tooの場合は for＋人 を使うと慣用的に決まってる
（という解説でいいんだろうか）

too 〜 toの用法だと
"too 〜 for me to …"
になる。

>>677
�@At first, it was too sweat for me.
�AIt was very strange to me.
�Aはitとmeとの関係、�@はit was too sweatとmeとの関係

>>681
そんな決まりは無いよ

>>682
itとmeとの関係とit was too sweatとmeとの関係で何が前置詞の違いを生み出してるんだ？

”私にとって”のような意味でつかう前置詞はtoでもforでもどっちでもある。
若干ニュアンスは違うのであろうが、”私にとって”という意味における違いはほとんど無いと思う。
だから基本的にはどっち使ってもいいと思うんだけど...

でも現実には確かに、it is too * to me. という使用例は０といっていい。

たぶんtooの時には、too - to do 構文があって、それと紛らわしいから意識的にtoo ーの時はforを使うようになっていったんだと思う。

�@At first, it was too sweat for me.
はこのあとに"to eat"が省略されているのでしょうかね・・

�A�AIt was very strange to me. の全文は
＞So,the combination of sweet meat and raweggs was very strange to me.
です。
うーん、辞書みてもなぜ片方がtoで片方がforなのかわかりません・・

>>647　ありがとう御座います

>>672
[ Just as
[ alarming ],
say scholars and former prosecutors,
[ has been the failure of the news media
[ to press the prosecutors for answers ] ] ],
　〜

[ Just as scholars and former prosecutors say
[ alarming has been the failure of the news media
[ to press the prosecutors for answers ] ] ],　
〜

しかありえない。




従属節の主語はalarming

scholars and former prosecutors が主語、sayが動詞で　それ以外の部分（just as alarmingも含めて）が目的語になるのでしょうか。
その場合、省略されているthatの節の中の構造はどうなっているのでしょうか。

just as alarming が主語で　has been が動詞？

すみません、解説お願いできますでしょうか。　

>>639
それぐらい文法書で調べろよｗ

>>495
But just as alarming,
[ say scholars and former prosecutors ],
has been the failure of the news media
[ to press the prosecutors for answers ],
particularly at a crucial moment in Japan’s democracy,
[ when the nation may be on the verge of
[ replacing a half-century of Liberal Democratic rule with more competitive two-party politics ] ] ].

>>684
forの場合はSVの事実が人にとってそうだということ。
toはitという物が私に対してstrange。
つうか、なんでって聞かれてもな、そういう区別なんだから仕方ない。
主語と人との直接的な関係性に触れるような形容詞はtoをとりやすい。

>>691
どうもよくわからないな。
使われた形容詞によって違ってくるということ？

なら 形容詞によってはit was too 〜 to me.　もＯＫ？

片岡さんでも分からないことがあるんだ

片岡がレスしてる時間帯なのに
彼がレスしてない質問は、片岡にはわからないって意味だ

>>691
「SVの事実」　と　「ＩＴという物」は性質的にどう違うんだ？
Ｉｔがいわゆる仮主語のＩｔの時は必ずforになるよな？

>>695
仮主語の場合は不定詞の意味上の主語だからforになるしかない。
あと、前半の質問は意味が分からん。

>>692
OKだよ

But scholars and former prosecutors say
[ that the failure of the news media
[ to press the prosecutors for answers ]
has been just as alarming as that,

particularly at a crucial moment in Japan’s democracy,
[ when the nation may be on the verge of
[ replacing a half-century of Liberal Democratic rule with more competitive two-party politics ] ] ].

倒置を外して正規の語順にするとこうなります。

>>696
>主語と人との直接的な関係性に触れるような形容詞はtoをとりやすい。

ってことは使われる形容詞によってtoかforかにわかれるって言ってるんじゃないの？　

　　　

文科省に直接持って行きます。

６年間授業して英語をほとんど使えないままなのはなぜですか？
従来の文法が間違っているからではないのですか？
文法が邪魔になって英語を使えるようにならないことを認めつつ、
一方では進学のために文法を持続させ、
もう一方では文法無しの英語指導を進めている矛盾はどう理解すればいいのですか？

>>697
it was too 〜 to me　なんて英文見たこと無いぞ。
ググってもまったくヒットしない。

１０公式を使えば解明できない英文はないのです。
１０公式で解明できない英文は、間違った英文なのです。

>>701
普通にヒットするよ

sweat(笑)

明日は共産党地区委員会に行って、２０００枚のチラシを作って新聞販売店に持って行きます。
同時に今日の赤旗の、オバマ演説への道、記事の切り取りをチラシにして配ります。

核兵器のない世界
です。

共産党はこういう社会に不満を持つ弱者の取り込みが上手だよなぁ
とつくづく思う

>>704って何だ？

sweat→sweetでしたね。すみません

>>703
マジかい？
googleで"It is too * to me"でググっても、"It is too * for me"とあまりにヒット数が違いすぎる。
（前者が１万件で後者は200万件）

大抵、1万件前後しかヒットしないような英文ってのは非ネイティブが書いた英文しかひっかっかってないものだと思うが。

>>710
ヒット数が少ないのは当たり前。toをとる形容詞の方が圧倒的に少ないし、
too to構文はforしか取れないんだから、ヒット数は飛躍的に多くなる。

*Scholars and former prosecutors **say
[ that *the *failure of the news media
[ to press the prosecutors for answers ]
**has **been just as alarming as that ].

*が主語で、**が述語です

>>666
お礼が遅れました。ありがとうございます

>>677
I ate it
but it was too sweat for me.　＊for〜＝〜に向けては
It was not good for me.
So I did not eat it.

I saw it very closely.
It was very strange to me. 　＊to〜＝〜に届いた所では

for は距離の隔たりを伴います
to は到達を表します

前置詞の基本を覚えましょう！

１０公式を使えば解明できない英文はないのです。
１０公式で解明できない英文は、間違った英文なのです。

It was too sweet for me.
です。
sweat＝汗
sweet＝甘い

↑この１０公式って何ですか

ｙｏｕｒ　ｐｒｅｔｔｙ　ｄａｍｎ　ｇｏｏｄ　意味おしえてー

>>715
共に共産党の議席増加のために働きましょう！

１０公式は
英文構造の柱である物を１０の公式にまとめた物です。

専用スレで１０公式ボロボロだからこっちで宣伝かｗ
馬鹿は何をやっても馬鹿だな

�@存在を言う
�A働きを言う
�B性質状態を言う
�C主語述語に語を追加する
�D進行形
�E受身形
�F完了形
�G従属節
�H不定詞
�I分詞動名詞
です

これだけ宣伝してもまったく広まらない１０公式の存在って

>>722
ふつうの英文法の本の目次やんｗ

>>718
教えてください、お願いします！

>>725
くそったれなくらいＧＯＯＤだぜ！　おまえは！

You are [ pretty damn ] good!
君は［凄っごくどうかなるぐらい］善いよ！

［主語と述語］
�@存在を言う
�A働きを言う
�B性質状態を言う

［助動詞］
�C主語述語に語を追加する
�D進行形
�E受身形
�F完了形

［従属的な主語述語を言う］
�G従属節
�H不定詞
�I分詞動名詞

このような文法書を作った人はこれまで誰もいません。
数年後ノーベル言語学賞受賞を目指し日本全国全世界に広めます。

このような文法書を作った人はこれまで誰もいません。
数年後ノーベル言語学賞受賞を目指し日本全国全世界に広めます。

今中３なんですが、高校はアメリカに行こうとおもってます。
高校を外国で過ごすのは大変でしょうか？英語を話せるようになりたいのですが。

>>672
*Scholars and former prosecutors **say
[ that *the *failure of the news media
[ to press the prosecutors for answers ]
**has **been just as alarming as that ].

*が主語で、**が述語です

>>730
それが君の宿題？

>>728
そりゃいないだろｗ

>>730
そりゃ英語がわからないなら大変だろ

日常会話は最低でもできないと、授業受けている意味がない

留学に行くのは、ある程度出来る人が実践することで更に高めることじゃないの？
話せるようになりに行きたいだけなら　間違いなく嵌る

つうかTOEICか何かで大学同様要求点があるんじゃないの？

>>732
ありがとうございました。

just as alarming の後に as that が省略されていたんですね。

>>730

僕が君のために
７月初旬
「英文構造の柱の１０公式による学習と指導と事例」
３００ページ
１０００円
を出版するから
それで英語をやれば瞬く間に英文がグングン分かるようになるよ。

あぼーん

*Scholars and former prosecutors **say
学者達や旧検察官達は言う

[ that *the *failure of the news media
[ to press the prosecutors for answers ]
ニュースメディアが検察官達に返答するよう追求することに失敗したことが
**has **been just as alarming as that ].
そのことと同等に驚嘆すべきことであった

です

おはよう、
中学生、高校生、
今日はどんな日にするかい？

僕は
　６：１５，公園ラジオ体操
１０：００，１０公式新聞チラシ、「赤旗」記事切り取りチラシ
１１：００，カラーボックス買い
　３：００，新宿

５文型の存在の意味は
一般動詞の従える語である
〜が〜する
〜が〜を〜する
〜が〜に〜を〜する
〜が〜を〜であるように〜する

この中にbe動詞を入れてしまうのは次元の違う物を持ち込むことであり、秩序を崩す物である

こんなカキコミしてたら、片岡はまた規制食らうな

また電話番号書いてるし。どんだけ２ｃｈ信用してんだ。

>>730
アメリカに行けば自動的に英語が話せるようになるわけじゃない
相当な努力が必要
それにもし日本人学校の方に行こうとしてるならあまり上達は見込めないかなぁと個人的には思う
なるべく日本語は使わず、英語で話し、英語で考えるようにしないとね

洋楽バンド名について質問

「Jimmy Eat World」や「Dog Eat Dog」というバンドがありますが
いわゆる英語の“三人称単数現在形”ですよね。

「Jimmy Eats World（動詞にs）」や「Jimmy Ate World（過去形）」
「Dog Eats Dog（動詞にs）」や「Dogs Eat Dog（主語が複数形）」
みたいにすべきじゃないかなと、思ったんです。
その点、バンド「Boy Hits Car」は、ちゃんと「Hits」と動詞にsついてますよね。

これら「Jimmy Eat World」や「Dog Eat Dog」について
英語圏の人や、英語が得意な人は、べつに違和感ってないんでしょうか？
中高の授業でしか英語やってない自分は、なんでsついてないか、よくわからないです。

教えてください。

>>746
前者→幼児語っぽい演出のため、あえて文法的ミスを入れてるらしい
後者→dog-eat-dog（食うか食われるかの）に由来してるからだと思われ

Nothing (else) is so precious as time.
Time is more precious than anything else.

上のNothingが入る文では、elseはあってもなくてもどっちでも良くて、
下のanythingではelseがつかないとダメ。

この違いってなんですか？elseの役割ってなんですか？
elseで辞書ひいてみたんですが、いまいち分かりません。
下は肯定文だからanythingということは分かるんですが・・・・

どなたか疑問を解決していただけると嬉しいです。

>>748
elseは（その他の）って意味だろ。
Time is more precious than anything else.
でelseが無いと、ＴＩＭＥは（ＴＩＭＥを含む、この世の中の何もの）よりも大事ってなるから駄目なんだろｗ
比較対象にＴＩＭＥ自信も入っちゃうと

Nothing (else) is so precious as time.
はそもそもNothing っていってるだけだから、elseがついてもつかなくても時間と同じく大事なのは「何も無い」っていう意味だから問題ないんじゃね？

いきなりnothing elseで始まると、何か時と同じくらい貴重なものが一つ
あって、それ以外には無いって言ってるように聞こえる。
聞いた側は、「何以外に？」って聞き返したくなるような文。

＞下のanthing ではelse がつかないとダメ。

ほんとかよ？　そんなこと誰が言った？

普通にホントだろ

姫路独協大学グラウンドまで応援に来てね
教育的配慮された横断幕やゲーフラも大歓迎だ

ワールドカップ予選よりもひそかに注目される試合がある・・・
関西学生リーグ 2部Bブロック
http://www.jufa-kansai.jp/
6/14（日）15:15 　京教大　−　神戸大 　会場：姫獨大（北G）

伝説の主将・和歌山県紀の川市貴志川町・和歌山県立桐蔭高校卒
GK小畑弘道(22)が託したこの想い・・・ 熱い戦いを見逃すな！！！

call recordsて何ですか？

A: Are you sure you dialed my number correctly?
B: Yes, of course. I can see my call records.

（個人の）電話帳？
（携帯電話の）電話帳？

着信（発信）履歴じゃないの

This is because they were born a Leap Day.

このときのbecause以下をisの補語節だと考えたのですが、becauseは接続詞であるため、This isとbecause以下を繋げる働きでなければならないですがThis isだけで完全文と言えるんですか？
それとも私の考えが間違いなんでしょうか？

>>756
((名詞節を導いて))((主に略式))…ということ. ▼正式な書き言葉ではthat

・ The reason (why) I don't eat much is because I've got indigestion.
私が少食なのは胃弱だからです

・ Because he seldom writes you doesn't necessarily mean he no longer loves you.
めったに手紙をくれないからといって, もう愛していないとは限るまい.

ttp://www.dotup.org/uploda/www.dotup.org90621.jpg
ttp://www.dotup.org/uploda/www.dotup.org90652.jpg
↑
こんな人が将来教師になるのですか。

質問です。
私はTVゲームでわくわくしますを英訳してみたのですが、
正しいのは、to meなんでしょうかfor meなんでしょうか？
Playing video games is exciting 【to me】.
Playing video games is exciting 【for me】.

>>759
to

>>758
http://dubai.2ch.net/test/read.cgi/morningcoffee/1244025010/6

>>760
どうもありがとうございます。

大学なのですが……

I'm sorry I love you to leave intact.
I think this could have a friend I've dreamed of the day you get laid.

ってどういう意味になるのでしょうか??

よろしくお願いします。

倒置文なんですけどお願いします

and so gose your night.

>>763
正しい英語じゃないよね？
>ごめん、君を処女のままにしておいて、愛してるんだ。
このままだと、君と寝ることを夢見る友達になってしまう。
うーん、うまく訳せない

>>765
そうなんですよね，

１文目は
　 I'm sorry you love me to leave intact.
ならなんとなく分かる気もするんですが……

２文目は寝たいのか寝たくないのかどうなんでしょう??

>>764
あなたの夜はそうして過ぎてゆく
>>765
多分寝たがってる。couldだからよく分からんが。

早くお万個したくて、いっつもやらしいこと考えてるって書いてある（笑）

But activists argue that the F.D.A. based its decision on incomplete research into possible risks.

訳をお願いします
なんか活動家が主張したんですよね、
FDAがその決定にもとづいて不完全な研究がどったらってわけがわからないんですorz

>>749
>>750
説明ありがとうございました。elseの役割ってなかなか和訳して考えると難しいですね。

Nothing　else〜の文は、elseを「その他の」という意味も加えて和訳しようとすると
頭ぐちゃぐちゃになりそうです。

>>763

[ I'm sorry] [I] [love] [you to leave intact].
(直訳：申し訳ないが、　私は貴方を愛する、貴方が純潔を手放すことになろうように）
「意訳：すまんが、おれはお前の処女を奪うぜぇ」

[I think] [this] [could have a friend I've dreamed of] [the day you get laid.]
（直訳：私は思う、　それはずっと夢見望んできた友を得ることになろう。　貴方が寝てくれたその日に）
「意訳：俺はなぁ！　お前と寝ることをずっと夢見てきたんだよぉおおおお」

>>769
その決定の根拠を、想定しうるリスクの不完全な研究調査に置いていると
主張した

お願いします

If circumstances had been different,I would have done it.

を分詞構文にすると
Circumstances being different,〜　　ですが

Circumstances having been different,〜
これでも良いんですか？もしだめなら理由も教えてください

>>773
完了分詞は主節よりも前の時を表してしまうからダメ。
仮定法で条件節に分詞構文は使いはするが、好ましくないな。

>>773
？　もともと下のほうが正しいんじゃないの？

>>774
早い回答をどうもありがとうございました。

>>775
If circumstances had been different,I would do it.なら
Circumstances having been different,〜

>>774
主節よりも前の時世にしないと仮定法過去にできないんじゃないの？

現在進行形と、完了進行形って、何が違うのでしょうか？
意味としては同じように感じるのですが・・・

>>778
は？？？
>>779
現在進行形は今この瞬間だけの話。
現在完了進行形は過去のある時点から今までの話。
だから、現在完了進行形は期間を表す語句を伴うが、現在進行形はnowくらいしか付かない。

どなたかお願いします(;_:)

１．食べ過ぎを避ける一つの方法は、朝食を抜かず１日３食食べることです。

One way to ( ) ( ) ( ) much is ( ) ( ) three times a day ( ) ( ) breakfast.

【skipping / to / avoid / eat/ too / without / eating】

２．そんなに怒ってはいないが、嘘をつかれたのが嫌だ。

I'm ( ) ( ) mad , ( ) I ( ) ( ) ( ) lied me.

【don't / so / like / not / but / being】

>>780
書き間違えたｗ　「仮定法過去完了」のこと。
元文は仮定法過去完了でしょ？
If circumstances had been different,I would have done it.

だから分詞構文にするならば、　主節よりも前の時制にしないと仮定法にならないんじゃないの？ってこと。
Circumstances having been different,〜のように。

>>782
主節も条件節もどちらも過去完了だから、同じ時を表すので完了分詞にはしない

>>781
１．食べ過ぎを避ける一つの方法は、朝食を抜かず１日３食食べることです。
One way to (avoid) (eating) (too) much is (to ) (eat) three times a day (without) (skipping) breakfast.
２．そんなに怒ってはいないが、嘘をつかれたのが嫌だ。
I'm (not) (so) mad , (but) I (don't) (like) (being) lied.

仮定法の文は分詞構文にはならんでしょ？分詞構文にしたら，仮定法ってことが
分かりにくくなる。
Had circumstances been different, I would have done it.
にしかならない。

>>785
なるけど好ましくないって最初から言ってるだろ。
beenなんてありえない。

>>785
Had見落とした。ifの省略してたのか。
分詞構文には一応できる。
普通高校生用文法書にも載ってるはずだが。

Circumstances being different, I would have done it.
っていう文はなんか気持ち悪くないか？　
主文のほうが仮定法過去なのはわかるけど、英文って左から右へ読むんだから、
はじめの分詞構文のところでは「今、環境が違っているので」くらいの意味しか感じ取れない。

分詞構文のところと、I would have done it.のところがうまく意味がつながらないような気がするんだが...

“仮定法”っていうのは，事実に反することだから，分詞にして目立たなくなると
かなりまずい。

分詞で「今」と感じてしまう感覚はまずい。
あくまでも主節との同時性の表現だから問題ない。

>>789
大丈夫だよ

＜If＋過去形＞，とか＜If＋過去完了＞という文の“不自然さ”が大切。

>>792
それは偏見。主語に条件節が含まれてしまう例だってある。
不定詞が条件節の代用となることもあれば、副詞的前置詞句が条件節の
代用となることもある。

>>788
分詞構文は完了分詞構文以外は全部現在だと思っちゃうわけ？

If it rains tomorrow,
みたいなのは仮定法じゃないよ。
もちろん理解しているだろうけどさ。

分詞構文はおかしいと言ってるやつは釣りだろ。
いくら何でも言ってることが普通じゃない。

仮定法のかわりの分詞構文ってあんま聞いたことないだろｗ

あるけどｗ

>>797　“あんまり”じゃなくないか？
事実に反することを，分詞でさらっと言ってしまうのは，相当まずいと思う。

せいぜい書きかえっていったら倒置があるくらいだもんな。
倒置はまさに不自然さの強調なんだし。
しかも時制が主文をみるまではっきりしないような分詞構文で仮定法の代わりなんてなぁ

if節を用いない仮定法の例
〔不定詞〕
To see him behave like that, you would think him crazy.
〔分詞構文〕
Left to himself, he might have gone mad.
〔副詞句〕
But for water to drink, we could not live.
Ten years ago, his theory would not have been generally accepted.
〔名詞＋and〕
A single misstep, and I might have fallen over the precipice.
〔主語〕
A normal child would not have laughed at such a cruelty.

>>799>>800は無知過ぎ

だから分詞構文否定派は釣りだって

だよね、びっくりした。
高校とかではそういう風に教えるのかねぇ。

>>601程度の内容は高校で教わる

>>801
条件節や、主語で明らかに仮定法的意味が一見してわかる場合の省略だろ、それｗ

まだやってるよ

There's nobody here who knows who you were before you ever appeared.

文の構成がわかりません　だれか助けてください

>>808
There's nobody here
who knows who you were
before you ever appeared.

これでどう？

>>808じゃないんですが、
who knows who you wereの前のwhoは主格、後のwhoはなんですか？
knowの目的語となり、名詞節の働きを・・・？

誰もここにいない
あなたが誰であったか誰が知っている
あなたが今までに現れる前に

的に感じになるのでしょうかね？なんとなく意味は繋がりました

>>809 ありがとうございます

808ですが詳しい解説あったら私も聞きたいです

２つ質問です
It ［　　］three years since I graduate from school.
この括弧に　has passed を入れてはいけないのでしょうか

もう１つは並び替えで
Even now scarcely anything has been done about the problem
という文なのですが、この場合scarcelyが前に出てきていますが倒置は起きないんでしょうか
よろしくお願いします

>>757
解釈がわからないのですが…
接続詞で前後は完全文ととらえていいのかどうかです…

おはようございます。

dinnerのあとにthatがあるんでしょうか？
夕食は金持ち女のおごりみたい　ですか？
あなたの勝利を楽しんだといいな。って事ですか？

815です。すいません。間をぬかしました。

looks like dinner is on you rich woman
hope you had fun winnig .

です。

>> dinnerのあとにthatがあるんでしょうか？ ないと思う
夕食は金持ち女のおごりみたい　ですか？ you=rich womanならそう。
ディナーはあなたが持ってくれるようね、お金持ちさん
あなたの勝利を楽しんだといいな。って事ですか？
winningはfunにかかるような気がする。あなたが楽しんだならいいだけど。

>>810
主格目的格の捉え方ならそれでいいかも。know後に名詞節を作って目的語になってる
要するに1つ目のwhoが関係代名詞で2つ目のwhoが疑問詞のような気がするけど自信ない。意味は
→君が登場する以前に、君が誰だったのかを知る者はここにはいない。
→ここに登場する以前、君は何者だったのか。ここには誰もそれを知る者がいない。

>>763
悪いけど君に穢れて欲しくない。
このぶんだと君にいつか一緒に寝ちゃうような友達ができてしまうんじゃいかって思う。
・love 人 to 人に〜して欲しい
・leave intact 純潔を保つ
>>766
誰とも寝て欲しくないらしい

>>818
はあー。なるほど。間接疑問文で名詞節の働きをしてるんですね。
質問者さんでもないのに分かりやすく教えていただき、ありがとうございました。

>>817
どうもありがとうございました

>>814
全体で完全文、because節は補語。
前半だけでは不完全。

>>813
(1) has passed を入れた文は誤りとみなされます。
また、since の後は過去形になります。
正しいのは↓のどれかです。これは覚えるしかありません。

It is three years since I graduated from school.
= It has been three years since I graduated from school.（米式）
Three years have passed since I graduated from school.

(2) 「否定の副詞が前に出ると倒置が起こる」ということだと思いますが
この文の　scarcely は　動詞を否定しているのではなく、　anything に
かかっているだけなので、倒置がおこらないのだと思います。

>>780
進行形の件、ありがとうございました。

彼は東京に行ったまま、連絡がない→He has bver been heard from since he left for Tokyo.

なぜこの英文は受身にする必要があるのですか？

助動詞について２つ質問です。

１：例えば、canには否定文で「・・・のはずがない」という意味があると思いますが、これをcould notの形で使って、can't have doneと同じ意味になるのでしょうか？
なぜ、「助動詞＋have done」の形があるのか理解できません。過去形と同じ意味なのに、わざわざ使う必要がないように思うのですが・・・


２：should not have doneの短縮形で「slouldn't have done」という表現は存在しますか？

よろしくおねがいします。

>>825
連絡を受ける人間を特定できないから。

>>826
１：同じ意味にはならないよ。could notはcannotと同じ意味。
have ppは行為が過去であることを表し、cannotは今判断してることを表す。
could notにしても、過去形にして婉曲表現にしてるだけで、現在の判断。
ただし、間接話法の中ではcould not have ppで、〜したはずはなかった、
の意味になる。
２：普通に存在する

教育委員会は糞だな。
レイパーを学童保育の指導員として働かせるとはな。

それも採用を決めたのは青少年課長の父親。

また、レイパーを育て上げた父親が青少年課長として働いているのも甚だおかしな話。
教育委員会はどうやら性犯罪を奨励しているようだ。

犯罪者を「教育的配慮」と「コネ」で手厚く保護する教育委員会は即刻解体しろ！

http://www.asahi.com/kansai/news/OSK200906040033.html
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20090604-OYT1T00412.htm

>>828
ありがとうございました。時制で判断すればいいんですね。

２について質問なんですが、
You （needn't）（have）（ bought） me a present.という文では、「shouldn't have bought」としても同じ意味になりますでしょうか？

>>830
違う。
〜すべきではなかったのに
〜する必要はなかったのに

�@How many cents are ther in a dime?
ther are 10 cents.　

�AA cent is one ( ) of a dollar.
one hundredth or one- hundredth?　どっちかな・・

答えあってますか？

>>826
「はずがない」と思っているのは現在でしょう？

>>825
weを主語にすれば受身にする必要はないよ

すいません教えてください。
｢砂漠でラクダに逃げられて〜｣を英訳するとどうなりますか？

>>835
My camel ran away from me in the desert.

>>834
weはまずいだろ。変な話になってしまう。
彼が普通であれば便りを出す相手をweでくくれるのか？

答えていただいてありがとうございます。
でもすいません。説明不足でした
これはとあるお笑い芸人のネタで、
｢お前なんか砂漠でラクダに逃げられてしまえ！｣
というニュアンスです
いくら考えてもわかりませんでした。
よろしくお願いします！

>>835
My camel escaped from me in the desert.
走って逃げたならran awayが使える。

光に導くを英語でなんていうの？
できればカタカナもよろしくです

>>840
日本語の意味が分からん。真光教か何かか？

>>837
例えばweって事だよ
書き換えてるわけじゃないからね

>>841
中２病だろ
これスレの主旨的にリア厨は歓迎だが確かに日本語はちゃんとしてほしいな

>>838
May your camel leave you behind in the desert!

依頼者じゃあねえけどよ。
「光に導く」の光って比喩だろうがよ。
比喩もしらねえのかよ。

>>840
I lead it to the light.

君はその本を読みましたか [ you / the book / read / Did]? No
彼女たちは服を買いましたか [ they / clothes / buy / Did]? No
彼らはロシア語を学びましたか [ they / Russian / study / Did]? Yes
試合で勝ちましたか [ game / the / win / you / Did]? Yes
我々は最善を尽くしたのだろうか [ we / our best / do / Did]? No
彼は少年の名前を覚えていましたか [ he / the boy's / name / remember / Did]? Yes

日本語に合うように並び替え、質問に対してYes Noで答える問題なのですが、どなたかお願いします

>>847
Did you read the book? No, I didn't.
Did they buy clothes? No, they didn't
Did they study Russian? Yes, they did.

規則性でわかるだろ。
◎Did＋主語（they, you, she, he, it）＋動詞の原型（read, buy study）＋目的語＋？
→YESの場合　Yes, 主語（they, you, she, he, it）＋did.
→NOの場合　No, 主語（they, you, she, he, it）＋didn't.

これに当てはめるだけ。
少しは自分の頭使わないと。

>>844
Thank you very much!

ザ・パンチかｗ

>>845
薄いね、君

>>848
すいません、英語は苦手なもので
Did you win the game? Yes, I did.
Did we do our best? No, we didn't.
Did he remember name the boy's? Yes, he did.
これで大丈夫でしょうか？よろしかったら見てはいただけないでしょうか？

>>823
ありがとうございました
お礼が遅くなって申し訳ないです

>>852
それでいいです

>>852
一番最後はちょっと複雑だね。
最後を除いて他は全部あってる。

[Did] [he] [remember] [the boy's name]?
Did＋主語＋動詞（原形）＋目的語＋？

が正解。
なぜかというと、remembrしていたか聞いているのかは「少年の名前」。
少年の名前は、英語で"the boy's name"。
boyの後についている 's は「〜の」という所有を表すもの。
「私の名前」というときは"my name"だけど、
「少年の名前」というとき、(the) boy nameじゃ「〜の」というニュアンスが含まれないので
'sをboyの後につけて、the boy's nameにする。

[例文]
・(その)少女の本　= (the) girl's book
・猫の耳　= cat's ear

>>854
嘘イクナイ

例の人いなくなったね。アク禁かな。

>>855
詳しい説明ありがとうございます
まだ問題が残っているので、わからないとこがありましたらまたお願いします