中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ lesson109

●● 質問する方へ ●●
■単語やﾌﾚｰｽﾞは辞書で調べた方が速くて正確です→【ｵﾝﾗｲﾝ辞書】
■長文問題からの質問では､全体がどういう文章であるのか説明を入れましょう｡
■回答者への感謝のﾚｽは忘れずに｡
■同じ質問を複数のｽﾚｯﾄﾞに同時に書きこむのはやめましょう｡

●● 回答する方へ ●●
■基本は｢答えるも自由､答えないも自由｣です｡
■ふざけて故意に間違った回答を書いたりするのはやめましょう｡
■訂正する/された場合は､相手の意見にも敬意を払うようにしましょう｡
■回答にはｱﾝｶｰを必ずつけて下さい｡半角で ">>"+数字(例: >>1)です｡
■中高生の役に立たない､独りよがりの知識の押し売りはやめましょう｡

★熱く議論が始まってしまったら★
◇少しでも中高生の誤読を防ぐために、必ずｱﾝｶｰは使いましょう。
◇ｱﾝｶｰを付けて終わりではありません、そのﾚｽへの反論か賛同か、他ﾚｽの引用部分か、
　　自ﾚｽへの訂正かなど、自分のﾚｽの様々な立場を明確にする工夫をしましょう。
◇違うﾚｽにｱﾝｶｰをしてしまった場合は放置せず、丁寧に訂正していきましょう。

【 ｵﾝﾗｲﾝ辞書 】
〇 ｱﾙｸ 英辞郎 英和/和英　 http://www.alc.co.jp/
〇 三省堂 EXCEED 英和/和英　 http://dictionary.goo.ne.jp/
〇 研究社 新･英和/和英　 http://www.excite.co.jp/dictionary/
〇 ｵｯｸｽﾌｫｰﾄﾞ現代英英辞典(Oxford Advanced Learner's Dictionary)
http://www.oup.com/elt/catalogue/teachersites/oald7/?cc=global
○ Merriam-Webster OnLine(発音も聴ける)
http://www.m-w.com/home.htm

中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ lesson108
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1241317820/

>>997
[ What was once a largely communicative activity
�@かつては、�B広く知らせ合う活動だった物が
[ (which was) aimed at [ looking after the sick ] ] ]
�A病気の人の面倒を見ることを目標とした
has become a technical enterprise
�D技術を提供する企業活動となった
[ able to treat them with [ increasing ] success ].
�C彼らをよりうまく取り扱うことができる

でいいですか？

>>995
[ Though I go on and on ], there is nothing but desert.
In the roadless desert I go alone;
then,a calm whisper reaches me,
''MY weary friend, come to me".

[ Naked ] feet ache, [ baked by hot sand ].
Extream thirst makes [ me want [ to die ] ];
then, a calm whisper reaches me,
''Come and drink from this fountain of life".

I have no house [ to return to ] [ exhasuted completely ].
[ Hopeless ], I desire death;
then, a [ reassuring ] whisper reaches me,
''Come back to God, to your father".

Unbearable thirst gets on me [ till I lose every hope of [ living ] ],
but God's voice reaches me and tells [ that life never becomes hopeless ].

これでどうでしょうか？

I have no house [ to return to ] [ exhasuted completely ].
[ Hopeless ], I desire death;
then, a [ reassuring ] whisper reaches me,
''Come back to God, to your father".

Unbearable thirst gets on me [ till I lose every hope of [ living ] ],
but God's voice reaches me and tells [ that life never becomes hopeless ].

これでどうでしょうか？

>>4
Tell me why the hell you can interpret the phrase " Come back to God, to your fater."
as life never becomes hopeless.
Don't you think that it literally means " Kill yourself."?

This is the reason I left early
=This is (the reason) why I left early
=This is the reason that I left early

最後のthatは何ですか？お願いします

Many people worry about what they should call their mother-in-law.

このwhatって関係代名詞ですか？

>>7

意味を考えてみたらわかるだにゃ〜も。疑問代名詞ずら。

多くの人が義理の母親をどう呼ぶかについて悩む

間違っている部分について指摘と訂正をお願いします。


�@The new model costs twice more than last year's model.
�AThe number of Irish immigrants in Boston was larger than Italian or Scottish.

�BAmong the three girls you met last sunday, I think Margaret to be the more beautiful.

�CIn Japan durning and after the second World War, food was little, and many peoplewere very hungry.


よろしくお願いします。

外人は初対面の自己紹介の時からすぐ
お互いを短く呼びやすいニックネームで呼びあうので
ぶので
AnthonyがTony
RonaldがRon
WilliamがBill
RichardがDick
ThomasがTony
ReginaldがReggie
JamesがJim
ElizabethがBeth
JonathanがJon
JohnがJohnny

っとなるんですよね。

義理のお母さんの名前が
Fagottinino さんだったら長すぎるので
Fagさんって呼ぶのはまずいし、なんて呼ぶの？

こういう意味の文章ですか？

>>9
こんな平日の真昼間に答えてくれる奴はなかなかいないんでね〜の。
んだからワシが相手してやるけんど、まちがっとても知らんどえ

�@　twice は比較級といっしょには使えないべ。
　　そんだもんでよ、twice as much as なんつうのはどないかの？
�A　ものを比較するときは比較するものを同じにせんといかんけんね。
　　んだから　the number of Irish immigrants (アイルランドの移民の数）に
　　合わせて　最後は　that of Italian or Scottish にせんといけんぞな
�B　more →　most
�C　foods were few わからんかった。　直すとこと要ったらこの部分ぐらいしか
　　ないとおもった。

>>11
ありがとうございます

●片岡数吉 ◆X8bUvIiQ1A とI Love London ◆rKzxtzG6tI
の両名は基地外です。彼らのレスはスルーしてください。

>>9
�Cfewもlittleも限定用法の形容詞だから、そこで用いるのはまずい。
little→scarce

What do you think this is？
で
[これは何だと思いますか]
なんですが
Do you think what this is？
でも良くないですか？

>>15
もちろん、いいよ。　

で？

>>16
並び替えの問題で、解答は上の文なんですよ。
どっちでも良いなら普通２つ答え載せますよね。

>>15
もちろんダメ。Yes/Noで答える質問じゃないから疑問詞が先頭。

Do you think what this is？が正しいわけないだろ、アホ

do you think の場合は　うえだけ
do you know は　答えが　yes, no で　答えられるから
Do you know what this is ? になる。

ポイントは　yes, no で答えられる質問か否かだよ

只の間接疑問だろ。
ＹＥＳ、ＮＯとか関係ないし

>>16は釣りだろうからほどほどに

>>18>>20
なるほど。ありがとうございます。

関係代名詞節はSかOかCがない不完全な節ということですが、
The club admits whoever pays the entry fee.
この関係代名詞節では何が欠けているのでしょうか？

24です
本当にごめんなさい。Sですね。すいませんでした。

>>24
>関係代名詞節はSかOかCがない不完全な節ということ
この表現はちとまずいな。
関係代名詞自体がSO(前置詞の目的語を含む)Cのいずれかになるわけだから、
関係代名詞節がセンテンス構造として不完全ということはない。

あれでかけなくなるよ

言い方はまずいけど何を尋ねているのかは分かるよ。
複合関係代名詞 whoever は　anyone who....だから先行詞をすでに
含んでいる。よって>>24 の言い方に則して言うなら何も欠けていない
ということになる。

あの人は頭おかしいの？

緊急の場合はコレでもいい。

ｓｋｋはそう

I'm very tired.のtiredは動詞ですか？形容詞ですか？

>>31
過去分詞由来の形容詞
過去分詞ならveryは付かない

>>28
先行詞を含んでいようがいまいが、関係代名詞それ自体が文の要素として
機能するんだよ

>>32
ありがとうございます。

（）に入る単語がわからないので教えて下さい。

そのくらすの生徒は作文を書いている。
（）（）（）writing their compositions.

>>31
This work tires me.
この仕事は僕を疲れさせる
This work is tiring.
この仕事は飽き飽きさせる
I am tired with this work.
僕はこの仕事で疲れている
I am tired of this work.
僕はこの仕事に飽き飽きさせられている

でいいでしょうか？

>>35
どう考えても３語じゃ足りない

As the world adopts an international brand of English, those who insist on speaking the Queen's English could be met with giggles.
The day is coming when the native speakers of English must study non-native speakers' Englishes.

助けてください。。。

あれで意味通じる？？

>>38
何を助けるんだ？

>>35
The class are

>>40
訳をお願いします

"Harry, Harry, Harry," said Lockhart, reaching out and grasping his shoulder. "I understand. Natural
to want a bit more once you've had that first taste -- and I blame myself for giving you that, because it was
bound to go to your head -- but see here, young man, you can't start flying cars to try and get yourself
noticed. Just calm down, all right? Plenty of time for all that when you're older. Yes, yes, I know
what you're thinking! 'It's all right for him, he's an internationally famous wizard already!' But when I
was twelve, I was just as much of a nobody as you are now. In fact, I’d say I was even more of a nobody!
I mean, a few people have heard of you, haven't they? All that business with He-Who-Must-Not-Be-Named!"
He glanced at the lightning scar on Harry's forehead. "I know, I know -- it's not quite as good as
winning Witch Weekly's Most Charming-Smile Award five times in a row, as I have –
but it's a start, Harry, it's a start."
He gave Harry a hearty wink and strode off. Harry stood stunned for a few seconds, then,
remembering he was supposed to be in the greenhouse, he opened the door and slid inside.

上記英文に関して、All that business with He-Who-Must-Not-Be-Named!は、前にbecause ofくらいを補った方がよいのでしょうか？
また、in a rowの後のas I haveがよくわかりません。なぜ、ここでまたasが必要なのか？as good asで、もうas…as構文は成立しているのに。よろしくおねがいします。

>>42
要は、英語が世界言語になったもんだから、オリジナルのキレイなブリティッシュ英語だけ話せ！という人は嘲笑されっぞってハナシ。
んでもって、英語ネイティブがノンネイティブの英語を学ばないといけない日が実際にもう来ているっつー。

>>43
ハリーポッター？

because of　は何ともいえないなぁ。　別に無理に補って考えなくてもいいんじゃね？
行間というか、つながりをどう考えるかは程度　読者の自由ってことで。
国語の問題っぽい。

as I haveに関しては、前のas as構文とはまた別のものだろ。
何かas I have..と言いかけて止めて　他のことを話し始めたって感じじゃないかな。

>>33
んなこたぁ、お前に指摘されなくたって誰でも知っているんだよ。
だから>>24の言い方に則して、と断っているだろうが。
お前は人の立場になってものを考えるという能力が完全に欠如しているみたいだな。
それじゃ、いくら知識があっても他人にものを教えるという点では
無きに等しい知識だな。おめでたいやつｗ

>>46
>>24の言い方に則してないじゃん。
キミ、イタいよ。

>>47
イタいか？　頭のわるいやつを黙らせるには最後には暴力しかないからなｗ

その知識もじゃぴじゃねーーー

�@On holidays, we can get up at any time ( ) we want to.
�AI visit my uncle every time ( ) I go to Osaka.
�BPut the table at any place ( ) you like.

( )に入る可能性のある関係副詞を全て教えてください。
お願いします。

>>37さん
>>41さん
ありがとうございます。

I had （my/a/talk/teacher/long/with/history）.

（）の中を並びかえて文を完成させなさい。という問題がわからないので教えて下さい。

>>45さん
ありがとうございます。

>>48
うん、イタい。どう見てもキミの方が頭悪そうだし。

>>52
I had a long talk with my teacherでhistoryの行き場が無い

>>50
�@when、that
�A無し
�Bthat(関係代名詞で関係副詞ではない)

>>52
I had a long history talk with my teacher.

>>55さん
>>57さん
ありがとうございます。

I had a long talk with my histry teacher.じゃないの？

ちょっと漠然とした質問なんですが、yet　っていう単語、みなさんはどういう風に捉えてますか？
asとかifと同じような単語ですよね。　
asやifなら大体大雑把に（包括的に）フィーリングがつかめるのですが、yetってイマイチ、包括的なフィーリングがつかめないんです…orz

>>43
>前にbecause ofくらいを補った方がよいのでしょうか？
前文に対する説明だから、そのままでいいと思う。

>asが必要なのか？
as I have (won Witch Weekly's Most Charming-Smile Award five times in a row)。
as I haveがあることで発話者が賞を5回連続で取ったことがあることが分かる。

>>59さん
ありがとうございます。historyの位置が自分でもよくわからなかったので助かりました。

>>60
asやifじゃなく、thereforeやhoweverに近い

質問させていただきます。

次の各文の誤りを直しなさい。

�@Her house is built of bricks.

�AThe committee meet today at three.


誤りがどこにあるか分からないので教えて下さい。

空欄補充です。

From Benjamin Franklin to Thomas Edison, the Wright brothers, and Henry Ford, American (　） for （　） has always meshed well with their (　） for business.
It still does. And here is an （　）.
Those very same qualities gave a New York （　） the power to realize her own American（　）

語群
aptitude　attitude　dream　example　exception　homemaker　invention　talent

宜しくお願いします。

>>60
その「包括的なフィーリング」というやつに胡散臭いものを感じる。
俺の場合は辞書に載っている全ての使い方をもとに新たに自分で英作文を作り
日本語に変換しなくても意味が腑に落ちるまで何度も音読している。
そうしないと多義語なんか克服できないと思うんだけど....まあ。その「包括的
フィーリング」というのを信じているのなら何も言うことはないよ。

>>65
From Benjamin Franklin to Thomas Edison, the Wright brothers, and Henry Ford,
Americans’ aptitude for invention has always meshed well with their talent for business.
It still does. And here is an example.
Those very same qualitiesgave a New York homemaker power to realize her own American dream.

>>67
ありがとうございました。

Now what if I asked you how far away the dome is？
訳お願いします

revって知らないんだって！！！

>>69
さて、そのドームがどのくらい離れたところにあるのか、私があなたに尋ねたとしたらどうなる？

>>71
ありがとうございます！

>>69
さて、そのドームがどれだけ遠いか僕が君に尋ねたとしたら（どうする）？

だろうと思うんだけどね・・・

>>64
�@bricks→brick
�A問題なし*

*恐らく動詞をsingularにすることを求めているのだろうが、pluralでも問題ない。
文法書によっては、集合名詞が主語の場合、
米語ではsingularを用い、英語ではpluralを用いる傾向がある、
とするものあるが、例えばOALDでは両方とも認めている。

時制も現在形で問題無いし、副詞の並びも問題ない。

>>66
包括的フィーリングは大事だよ。
所謂、最近の流行の言葉で言うとコアイメージっていうやつだろう。

一つの単語で、完全に多義として意味がわかれているような同一多義語？みたいなもの（そんなんあるかな？）
以外は基本は単語の意味は一つのコアイメージだろう。
それらを日本語に無理やり訳す場合に、日本語としてはケースバイケースで多重に意味がでてくるだけで。
　　　　　　　　　　　

>>74
訂正
×例えば→○しかし
×では→○は

>>74さん
ありがとうございます。

>>64
�AThe committee meet at three today.
じゃないのか。

>>56
�Aは when 又は that ではダメなのですか？

>>75
じゃ聞くけど　yet のコアイメージってなんなの？
日本語に変換すると否定文と疑問文じゃ随分意味の隔たりがあるようだけど...

これじゃ足りないとあがる一方じゃ仲良くするのは大変。

せめて感謝の気持ちがあれば地元の納得するんだけど、見抜いてる。
あと、雨との決定的な違いは親なり兄弟なりが出している。

>>7
�@What should we call our mother-in-law?
何て呼んだらいいの？
�AMany people worry about it.
心配します

�Aのitの所に�@を従属節にして入れたのが�Bです、

�BMany people worry about [ what they should call their mother-in-law ].


このwhatって関係代名詞ですか？

>>80
>>75じゃないが、｢これ(今もしくは前文)まで(〜だったが)｣
みたいな感じか

私は毎日歌の練習をしています。

↑この文を訳すと
I practice the song every day.
であってますか？

教科書からの質問です
私の中学校の時の教科書には有名人を指して
Do you know her?
などと書いてありました
しかし日本人のおかしな英語を取り上げた本にはその用法は間違いで正しくは
Do you know who she is?
にするべきだと書いてありました
またオーストラリアの友達に聞いても後者が正しいようです
なぜ教科書にこのような間違いがあるのでしょうか
それとも間違いではないんですかね？

>>84
the songだと特定の一曲の歌か伴奏か。
singingの方がいい。

>>80
ＩＦは「大きく”仮定性”のイメージ」、
ＡＳは「大きく”同一性”のイメージ」、
ＹＥＴは「いや、まだこれから〜」のイメージ

かな。　あくまで個人的な、だけどね。

でも実際に、こうやってとらえるようにしてると随分と楽になると思うよ〜
いちいち分けて意味を個別に暗記しなくてすむし、as if 〜みたいな組み合わせも大丈夫になるし。
感覚的にとらえるのはちょっとしたコツがいるけどね。

>>86ありがとうございます。

>>85
間違いだよ。
その直し方か、Have you ever heard of her?
と言うのが普通。
knowだけだと知り合いか？って意味。
古い教科書には間違いも多かった。

>>85
Do you know her?
は（彼女と何らかの交際があって直接的な）知り合いか？と聞いているんだよ。
もちろんそういう場合もあるだろうけど有名人を知っているのは大概は
間接的にだろう。

>>78
today at threeでもat three todayでもどちらでもいい。
today at threeのような場合、at threeの前にコンマを入れることを求める文法書もあるが、
実際にはコンマが入らないケースの方が多い。

次はほんの一例。
You have a committee today at three, you know?
[Dealings with the Firm of Dombey and Son / Charles Dickens]

わざわざ「副詞の並びも問題ない」と書き足したのは、
文法書だけでなく、実例も調べたから。

The committee meet for today at three.じゃだめ？

>>89-90
当時の先生に聞いても間違いじゃないと言われたのでずっと疑問でした
ありがとうございます＞＜

>>87
それはあなたがyet という単語のイメージを一つの用例で固めてしまっているとしか
思えない。
じゃ、どうして疑問文になるとそれが「もう　already」のような使い方になるのかな？

中学３の後期にならうのか？これ→Do you know who she is?
それとも今の指導要領では高校に回されたか？
中学英語では最高峰に難しい英語だよね。一部のできる子しかこれわからないもんなあ

まあwho she is?は習ってないんじゃないかな？確か高校からのはず。
どっちにしてもDo you know her?を教えるときに有名人をさしてってのが間違ってるだけでしょ。

>>94
>>83にある。どちらもこれまでのところって意味。

間接疑問文は中三の後半で習います。

>>92
collective nounをsingular扱いにするかplural扱いにするかは
話し手が集合を１つのまとまりとして意識しているか、それとも集合の個々の構成素を意識しているかで
決まることを知らない（と思われる）人物が作った問題について議論することに何か意味があるとは思えません。

>>96
有名人じゃなくても知り合いじゃなければ使わない。
中学英語はスウキチみたいな逐語置き換えばかりしか教えないから、
単に｢〜って知ってる？｣なのにknowだけで済まないのは教えられない
ってとこだろう。

中学の限られた文法では
また、まだ教えていないために仕方なくDo you know her?としてしまったのか？
中学の教科書見てると、本当に許される文法事項が少ししかなく、たったあれだけしか教えていないのに
自然な英文を作るのは無理ではないかなあ？

Do you know who she is?これは、中３だよね？
Have you ever heard of her?完了形の疑問文は中２くらいだっけ？
hear ofは中学英語で出てくるのか？

教科書に出て来たから生徒はそれを知っているというわけではなく５の子でもなかなか
３の子になると教科書の半分くらいしか覚えてない。
中３で１の子は中１後期からつまずいている。
He knows...
中３M君：なんでknowにsがつくの
Heが三人称単数現在だから
M君：単数だとsがつくの？じゃあ、booksって単数なの？

家庭教師で教えてる中３男子で英語は２です。こんなもん。中３に
Do you know who she is?って５くらい子じゃないと無理じゃないかなあ？

>>94
> >>87
> それはあなたがyet という単語のイメージを一つの用例で固めてしまっているとしか
> 思えない。

うーん、それ逆だと思う。　
日本語の訳の一つに固めないために感覚的な「イメージ」を使うんだから。
いえば、このようなジョイント系の単語は日本語にキレイに当てはまる訳語がないものだしね。
英語の意味構成の仕組みの根幹が日本語とは全然違うから。

> じゃ、どうして疑問文になるとそれが「もう　already」のような使い方になるのかな？

それこそ、ＹＥＴを「まだ・これから・到達してない」というイメージを持っているからだとしか答えようないけど。
Have you finished your homework yet ?
これは正確に言うと、「”宿題を終わらした状態でいる”ことに”まだ　これから・到達してない”」という状態にあなたはいますか？　どうなんですか？　」
ってことでしょ？
だからこのニュアンスを簡潔に日本語に訳したら「もう宿題終えた〜？」のニュアンスに一番近いでしょ。

なにか問題あるかな？

他にも、たとえば「yet to come」とかはそのまんまだし、「yet more people」とかは、
more people にさらにまだ足りないくらい、というニュアンスをつかんで、「さらに多くの人たち」という意味になるし…


特にこまった事ないんだけど…どうかな？

He knows...
中３M君：なんでknowにsがつくの
Heが三人称単数現在だから
M君：単数だとsがつくの？じゃあ、booksって単数なの？
↑
現場の臭いがプンプンしてくる。現状はこんなもんなのか？大変だな教えるって。自分には向いてないと思う。

＞中学の限られた文法では
＞また、まだ教えていないために仕方なくDo you know her?としてしまったのか？
そんなことするわけないじゃん。限られた文法、語彙の中でも、なんとかして自然な英文に仕上げるよ。

>>97
yet に関してはあなたの説明で納得できるところがありました。ありがとうございます。
でも俺が言いたかったのはコアイメージといったって日本人学習者の場合、所詮は恣意的
なもののように思えるからです。
辞書に則って地道に努力していくほうが本物のコア。イメージに近づけるような気がします。

He knows...
中３M君：なんでknowにsがつくの
Heが三人称単数現在だから
M君：単数だとsがつくの？じゃあ、booksって単数なの？

中３で２の子に三人称単数現在っていう文法用語を使うのもどうかと。。。
教え方下手なんじゃないの？

>>94
基本的にネイティブは一つの品詞に対して一つのイメージで捉えてる。
日本で多義語と呼ばれてしまうのは、対応する日本語が複数あるから。
例えばlipも一つのイメージが日本語になると｢唇｣｢鼻の下｣みたいに
多義語になってしまう。
ネイティブにとっては口の穴の周りのある一定の範囲というイメージしかない。

>>15
A: [ What ] do you think [ this is ]？
whatの答を知りたいので、先頭に出す
B: I think [ it is a present from John ].

A: Do you know [ what this is ]？
知っているかどうかを知りたいので、do you knowが先頭になる
B: Yes, I know [ what that is ].

>>18>>20で解決してることを全く同じ内容で90番遅れのレスで主張
せずにはいられないなんて…
酷い自意識過剰。

>>106
じゃあ、あなたならどうやって教えますか？プロの教師ですか？教え方を教えてください。
私は家庭教師ですから、まだまだ未熟です。正直、現実の中学生を見せ付けられてとまどっています。

>>106
省略しただけじゃ？
普通に三人称の説明から入って単数の説明、現在形の説明って感じでやると思うけど。
でも三単現のsは最終的にはそのまんま文法用語で覚えさせた方がゴロ合わせみたいでいいと思うけど。

たぶん家庭教師か個別塾かでやってた時の話なんだろうけど
教え方がどうとかよりもどこからできないか把握するのが大変だよ
中2の数学が３の子に教えてたけど分数の計算ができなかったりするし。

もう理数系に関してはダントツ

>>109
言っておくけど俺はあなたが思っているほどセコイ男じゃないよ。
ただ単にタイプするのが遅くてそうなっただけ。
今日は暇だったのでここに張り付きすぎたけどねｗ

＞分数の計算ができなかったりするし。
1/2　+　1/3　＝　2/5
リアルにこういう中３いるよ！

>>113
>>109はスウキチのこと

すいません教えてほしいのですが
Analyzing the parts in order to understand the whole.　という文章の訳なんですが

全てを理解するために一部を分析しているで大丈夫でしょうか？

>>116
それだけでは、Analyzingが現在分詞か動名詞かわからない。だから
「分析している」という訳語で正しいかどうかわからない

全体を理解するために部分部分をAnalyzing

>>105
アンタはそもそも単語を一つのコアイメージでとらえるなんて駄目って言ってるんじゃなかったの？
単語を一つの包括的フィーリングでとらえることができる、という主張が胡散臭いんでしょ？

>>117
現在分詞でも動名詞でもどっちでもいいやん。
どっちも単なる動詞の活用形（動詞ing）なだけだしｗ

>>116
それ「文章」ではないなｗ
文章の一部だ。

中学の成績のつけ方が絶対評価になって以降は、
「３」＝ＤＱＮとい見ておいたほうがいいよ。
「４」でやっと普通って感じかな。

「２」「１」の子はどうかって？
障害者をいたわる気持ちで接するのがいいかな？

>>117>>121
なるほど。すいませんコンマ区切りの後半だけ書いたのでおかしかったですね。

前半はConcentrates on the various parts of the person , analyzing〜という文章です

ついでですが前半は「人間の様々な部分を集め」で大丈夫でしょうか？

>>110
できない部分を教えるときは、それにつながる事前の要素まで徹底的にさかのぼっていったほうがいいよ。
必ず基礎のどこかで「できない」部分があって、それでひっかかってるから。

>>43
"Harry, Harry, Harry," said Lockhart,
[ reaching out and grasping his shoulder ].
"I understand.
(It is) natural [ to want a bit more ]
[ once you've had that first taste ] --
and I blame myself for [ giving you that ],
[ because it was bound [ to go to your head ]--
but see here, young man,
you can't start [ flying cars ]
[ to try and get [ yourself noticed ] ].
Just calm down, all right?
(You have) plenty of time for all that
[ when you're older ].
Yes, yes, I know [ what you're thinking ]! '
It's all right for him, he's an internationally famous wizard already!'

>>123
まだまだ文章の途中だぞｗ

But [ when I was twelve ],
I was just as much of a nobody [ as you are now ].
In fact, I’d say [ I was even more of a nobody ]!
I mean, a few people have heard of you, haven't they?
これまで何人かの人が君のことの話しを耳にしただろう！？
(About) all that business with He-Who-Must-Not-Be-Named!"
名前を付けられてはいけない人ということについてね
He glanced at the [ lightning ] scar on Harry's forehead.
"I know, I know --
it's not quite as good as [ winning Witch Weekly's Most Charming-Smile Award five times in a row ],
５週続きで賞を取ることほどには優れたことではないけどね
[ as I have (won it) ]–
私がこれまでやったことがあるようにね
but it's a start, Harry, it's a start."
He gave Harry a hearty wink and strode off.
Harry stood [ stunned ] for a few seconds, then,
[ remembering [ he was supposed [ to be in the greenhouse ] ] ],
he opened the door and slid inside.

but it's a start, Harry, it's a start."
He gave Harry a hearty wink and strode off.
Harry stood [ stunned ] for a few seconds, then,
[ remembering [ he was supposed [ to be in the greenhouse ] ] ],
he opened the door and slid inside.

>>124
それをやってると無限に時間がかかる。
家庭教師は特に時間が短いから、現在習ってる範囲をやりながら補足すべき。
その方が生徒のプライドも傷つかないし、習得も早い。

>>126
そうなんですけど特にこの部分が不安だったのでここをきいたんですよｗ
長すぎると時間的に相手にされないかと思いましたし

この文章だけで明らかにおかしいとことかあれば指摘してもらいたいです

>>130
ちゃんと一文全体か？

全体的な意味がつかめないと和訳も変な日本語になるんだが

>>130
きちんと全文書かないのは誤解の元で迷惑。
ってわかんないだううな。だからお前はバカなんだよ。

>>129
あ〜わかる。
テストにでないところやっても結果にでないからね。
週に一回一時間ぐらいじゃ今現在の学校の範囲と過去の理解できていなかった範囲を同時にやるなんて無理だし。

�@I have just returned from the theater( ) my sister's drama group put on the play 'The Miracle Worker"
�A The other day I saw the movie The RemainS of the day． That’s(　)I want to read the book written by her．
�B I loved the story of Peter Rabbit when I was child． That’s （ ） I came to like reading books．
�C I’ve always wanted to visit Baker Street in London，（ ） Sherlock Holmes had his office．
�DShakesepare died in England in 1616 ，（ ） Tokugawa Ieyasu died in Japan．
（）内に入る関係副詞を教えて下さい。

>>131
全体です。大文字から始まってピリオド終わりです。

A: Look at that girl!
B: Wow, how cute!
C: I know her.
僕は彼女を知ってるよ。知り合いだよ。＊知り合いの時に使う
A,B: Tell me, tell me who she is! Who is she?
彼女はだれか教えて！
C: She is my girl friend's sister.

生きた英語では使うのだよ

>>136
せめて前文が欲しいな

>>136
だからお前はバカって呼ばれるんだよ。

このキチガイコテのコミュニケーション能力の欠如は凄まじいな

>>129
無限なんて大げさなｗ
中学生、高校生くらいならすぐだってｗ
小学生のころのものなんて、中高生くらいになればその気になればすぐに全部復習できるくらいの分量しかないよ。
それに、どこで詰まってるかを把握できずにそこを直せなかったらいつまでたってもできるようにはならないよ。
根治療をしないと。
学校の先生とちがって、個人授業（家庭教師）ってのはまさにその部分を集中してできることに意義があるんだが。
よっぽどの勉強してこなかった子じゃないかぎり、理解があやしい所はそんなに数多くないし。
いつかは何とかしなくちゃいけないんだしさ…

＞習得も早い

こういう話がある。
足し算や掛け算の直接的な「やり方」だけ教えられ、素直に従ってたある子は、テストでいつも１００点とってたが、
その「意味」することをまったく理解していなかった、というね。
そうなってからじゃ直すのに余計時間かかるよ。

意味わかってなくても、その時のテストだけ点とってくれればいい！　というのなら話は変わるけど。

これから５分愛してくれないか？

一人暮らしのシングル、彼氏はなし

>>141
実際やってみな。無理だから。生徒も嫌がる。
学校進度に合わせながら補足する方が深い理解が得られる。
ちなみに俺は家庭教師。

>>138
前文からだとかなり長くなるんで自己解決がんばります。わざわざありがとです

>>139
人を罵倒するために1レスもったいない。
理由をつけないで自分だけわかったように「だから」とか言われても困ります
私がバカなのは事実なのでしょうがないですが

>>143
いや、実体験から言ってるんだけど。
元家庭教師

>>144
Concentrateにsが付いてたから前文が欲しかったんだが、sに間違いないなら
ingは分詞構文で付帯状況。そして主節の主語は省略で前文と同じ三人称単数。

>>145
特定の少ない事例だけで判断してない？
業界では一般的に無理とかやるべきではないと言われてる。
同時の方がなぜ過去の内容が重要なのか理解しやすい。
どんどん遡るのは、生徒に｢お前はこんだけ馬鹿なんだ｣と突き付けることになる。
中学３年で分数計算できない生徒は多いが、決して小学内容まで遡るべきではない。
今の内容をやりながらチョチョイと補足するだけでいい。
可能なら、なぜこれがここに繋がるかの背景を考えさせるくらい。

彼女のことをよく知っています。
I know ( ) very well.

傘を持って行きなさい。
Take an umbrella with ( ).

日本に来たのは今回が初めてです。
This is my first visit to japan.

毎年、私は花を贈ります。
I give some flowers to her every year.

上のかっこからher yoursであってますか？
それと、その下の文はあってますか？

よろしくお願いします。

>>148
her、you
Japanな
giveよりpresent

>>147
> 特定の少ない事例だけで判断してない？

それは貴方も同じでは？　それとも貴方はずっと家庭教師を何十年もやられている方ですか？

> 業界では一般的に無理とかやるべきではないと言われてる。

そんな話は聞いたことないですけどねぇ…　

> 同時の方がなぜ過去の内容が重要なのか理解しやすい。
> どんどん遡るのは、生徒に｢お前はこんだけ馬鹿なんだ｣と突き付けることになる。

それはやり方次第でしょｗ　ちゃんと遡る理由を説明してあげればいいだけですよ。

> 中学３年で分数計算できない生徒は多いが、決して小学内容まで遡るべきではない。
> 今の内容をやりながらチョチョイと補足するだけでいい。

単純な話、ある内容を理解するために必要な過去のつながる部分で「ちゃんと理解してない怪しい部分」があるのに、
それをほおっておいたままでチョチョイ補足してやるだけで、その部分が直るという理屈が全くわかりませんが？

> 可能なら、なぜこれがここに繋がるかの背景を考えさせるくらい。

考えさせることは大切ですし、同意しますけど、結局は同じでしょ？
結局は最後までフォローしなきゃ、出来ない子は出来ないままですよ。

>>150
もう止めとこう。多分永久に噛み合わない。

>>146
前文もConcentrates onから始まっててその前は・・・
すいません他の課題が多くて自分の発表範囲だけでも予習をと思ったのが間違いでした
少しでもまともな文章になれば恥も減るかなと思ったのですが質問が雑すぎましたね
本当にすみませんでした

一応２ちゃんしながら楽な課題はこなしてるので書きこむ暇があればってのは勘弁です

「している」ではなくて「しながら」となるってことですね。ありがとうございました

>>149
ありがとうございました。

>>152
登場してから退場まで終始一貫バカだったな。
バカは死ななきゃ治らない。ってことか。

>>116
She concentrates on the various parts of the person ,
彼女は人の色々な部分を注意して見る
[ analyzing the parts
それらの部分を分析して
[ in order to understand the whole ] ].
全体を把握するために

>>154
お前が馬鹿に見えるぞ。
質問者は理解がある程度浅い前提で見てやるのが当たり前。

もっと馬鹿なレスが直後にあるけどなｗ

ここの欠点は人を罵倒することしか脳の無いやつが生息していることだな。
俺も質問して無意味に辛らつな言葉を浴びせられたことが何度かあったよ。
そういうやつって実生活では逆の立場で誰かに散々罵倒されているんだろうな。ｗ

>>152 これに懲りずにまた濃いよな。

ポプラはアメリカではfamousではありませんが日本のコンビニ業界ではそこそこfamousです。


のような文をネイティブに口語的に言いたいのですが、どのように言えば良いのでしょうか
細かいニュアンスが・・

上のポプラも木の名前じゃなくてコンビニ名だよな？

>>158
欠点もなにも、古今東西ネットというものはどこの国でも同じ。
これは仕方ない、人間という種の業みたいなもんだわな。

こういったものに対処できるネットリテラシーを身につけてない人間は２ｃｈに来ちゃ駄目だろｗ

>>159
ポプラ　is rather famous in the fieid of conviinence store in Japan, but is not in the states though.

>>162
butとthoughを併用？

>>163
いいじゃん。
口語的に、なんでしょ？

あえて間違い口語にしなくても

That is a function which is reserved for lowerｰand middleｰlevel management.
一時間目から発表なので助けて下さい。前後の文はわかりません…。すみません…。

>>166
それは、中間層から下位層の管理職に与えられる職務だ

>>165
これが”自然”だろｗ
大抵、反対のこととして「でもね、しかし…」って言いたいときにはまずbutって言い出して、それから最後の最後に、
ニュアンスの訂正として思い出したかのようにthoughをつけて
「だけどね…」みたいな感じになる。

考えながらいきあたりばったりしゃべってる感がでてるだろぅ。

だから自然ってより文字化すると間違いなんだからあんまりお勧めできないっしょ

いくら口語でも基本的にbutとthoughは同時に使うのはよくないだろ

普通ならセミコロンポーズを入れてthoughを使うね

>>162
そんなことは無いと思うよ。勿論、ＮＥＴの匿名性によって人間性の悪い面が
増幅される傾向にあるのは認めるけど、自分を律することができる人はＮＥＴでも
それなりの言葉使いを心がけているはずだよ。
まあ、人が多面性を持っていることは俺がその日の気分次第でさまざまな人物を演じる
ことでも分かる。
そしてその人物にふさわしい言葉遣いを選択するゆえ時に乱暴な物言いをすることも
あるけど決して自分の中の一線を踏み外したことはないよ。
例えば俺は「氏ね」なんていうことは絶対に書けない。「ＮＥＴだから何でもあり」というのは
理性の希薄なやつの体裁のいい言い訳に過ぎないよ。

早稲田大学の問題です。
The Prime Minister of Japan refuses to accept ( ) of the five new proposals made by the politicians.


( )に入るのはanyですが、someやnoneではダメな理由を教えてくださいませ。

>>173
refuseが否定的な意味を持つ動詞だから

>>174
ありがとうございました。

a land sacred to Islam
というフレーズがシスタンにあって形容詞的に使われてますが、このsacredはlandの前に置くことはできないのでしょうか？

>>176
できない。
to Islamがsacredを修飾し密接な関係にあるためsacred単体を前置することはできない。

新聞チラシです。アドバイスを。
片岡数吉（かずよし）と申します。次の英文構造１０公式を利用しながら家庭教師として英語の学習の指導をいたします。時給は千円です。
１０公式とは英語の文の柱を成す部分を公式にした物です。主語述語を言うなら�@〜�B、助動詞を追加するなら�C〜�F、従属的主語述語を追加するなら�G〜�I、というようになっております。
それで英語の初心者の方には主に�@〜�Cを用いて指導いたします。
英語の文の主語述語助動詞の全てを修得するためには、�@〜�Fを用いて指導いたします。
複雑な構造の英文には�G〜�Iによる括りを行って指導いたします。
中学での学習の充実のためにも、難関な大学の入試問題解明のためにもご指導いたします。
是非お電話下さい。

>>176
ただし、形容詞が補部を伴っていても、形容詞と補部を分離して前位用法
が可能になる形容詞もある。
例)a similar rule to this
an inferior grade to this
など、内在的に比較の意味を持つものが多い。

こんなチラシ内容じゃだれも食いつかないな

添削だけならしてみてやるが、ダメチラシには変わりない。

片岡数吉（かずよし）です。独自指導理論の英文構造１０公式を活用しながら家庭教師として英語の学習を完全サポート。授業料は１時間1,000円です。
１０公式:英語の文の柱を成す部分を公式にした物。
主語述語だけを言うなら�@〜�B、助動詞を追加するなら�C〜�F、従属的主語述語を追加するなら�G〜�I、というようになっております。
英語の初心者の方には主に�@〜�Cを用いて指導いたします。
英語の文の主語述語助動詞の全てを修得するためには、�@〜�Fを用いて指導いたします。
複雑な構造の英文には�G〜�Iによる括りを行って指導いたします。
中学生〜高校生の日常学習の充実、難関大学の入試問題対応にお役立て下さい。
是非お電話下さい。

>>177>>179　

ありがとうございます｡



もうひとつ,
be　vulnerable　to　attack　　
というフレーズでto　attackはどんな働きをしてるんでしょうか？
訳は攻撃をうけやすいとうまく訳してあったので…

>>182
前置詞＋名詞の副詞的前置詞句でvulnerableにかかる

>>183　
ありがとうございます｡

attackを勝手に動詞だと思い込んでしまってました…orz

高1の英語の問題です。

1.ドアを開けておきなさい
2.私はドアを開けっ放しにしておいた

以上の2問がわかりません。答えを教えてください。
よろしくお願いします。

>>185
1.Keep the door open.
2.I left the door open.

>>186
朝早くからありがとうございます。
助かりました。

>>184
もちろん動詞です。

>>181
大変有り難うございました。

>>173
The Prime Minister of Japan refuses
断る
[ to accept any of the five new proposals
５つの新提案のどれを受け入れることも
[ made by the politicians ] ].

any＝どれも
some＝いくつかを
none
＝どれも（受け入れない）ことを断る

>>135 頼みます

>>135
I have just returned from the theater [ where my sister's drama group put on the play 'The Miracle Worker" ].
The other day I saw the movie The Remains of the day.
That’s [ why I want [ to read the book [ written by her ] ] ]．
I loved the story of Peter Rabbit [ when I was child ]．
That’s [ how I came [ to like [ reading books ] ] ]．
I’ve always wanted [ to visit Baker Street in London ]，
[ where Sherlock Holmes had his office ]．
Shakesepare died in England in 1616，
[ when Tokugawa Ieyasu died in Japan ]．

>>167
ありがとうございました。

1:She is not the beautiful blonde (that) she used to be in her day.

2:He is not the bad boy (that) you supposed him to be.

ある参考書にこの２つの例文が載っていて
「例文のように、be動詞の補語が関係代名詞になるときは、省略するかthatを使い、whoを使わない。
そして、主格の関係代名詞でも、補語が関係代名詞になったときは省略が可能。というより、省略するのが普通」と書いてありました。


この説明で出てきた「be動詞の補語」と「補語が関係代名詞」というのがいまいちよくわかりません。教えていただけないでしょうか？
そして、主格の関係代名詞は省略するのが普通（条件ありで）みたいですが、本当なのでしょうか？初めてしりました。

某英語教養本を読んでるのですが、

その本では

You should not buy new clothes because they are cheap .

の英文を、

「安いから、新しい服を買ってはいけない」では意味が通らない

↓

buy〜cheapをひとかたまりとして考える

↓

その箇所全体が否定されていると考える

↓

「安いからといって、新しい服を買うべきではない」


と訳していたのですが、自分は cheap を「安っぽい」の意味で解釈して、「安っぽいから新しい服を買うべきでない」と訳しました。

これでは○はつかないでしょうか？

明日までの宿題なのですが、添削お願いします。
一生懸命見直したのですが、すごく自信がないのでどなたか助けをまっています。

�@One day, A male dog looked at the plant and spent a good time in
the big, wide grassy plain.

�ASuddenly, when the sky was getting darker, Many buildings were
constructed.

�BHe was forced to live there.

�CVarmints coughed badly because
it was very poisonous for many kind of them.

�DHe wanted to get along with a female dog since he met her.

�EUnfortunatelly, white, strange creatures caught many varmints.

�F彼はその危機に気づき、He looked for a female dog, but he can't find her.
（日本語の部分を、英語に直してください。お願いします。）

�GFinally, he was caught by white,strange creatures.

�HWhen he woke up,he notice that he was in that grassy plain.

�IHe could meet a female dog.

長いですが、お願いします。

>>192 ありがとうございます

1 ある日　雄犬がその植物を見てそれから大きな広い草原で楽しいひと時を過ごした。
２　突然、空がよりいっそう暗くなってきたとき多くの建物がつくられた。
３　彼はそこに住むことを余儀なくされた。
４　バーミント（小動物？）たちはひどく咳きをした。なぜなら彼らの多くの種にとって
　それは有害だったから。
5 微妙....理由のsince なら冒頭で用いるのが普通だし〜以来という意味なら
　完了形と用いるのが普通だと思うから。
６不幸なことに　白い奇妙な生物が多くのバーミントを捕まえた。
７　彼は雌犬を探したが見つけることができない。
８ついに彼は白い奇妙な生物たちに捕らえられた。
９　めざめたとき彼は草原にいることに気がついた。
１０....仮定法か？　単なる過去形のつもりだとおもうけど（彼は雌犬に会えた）
５　

>>196
自分で英作したんだろ？元の日本語が無いと添削できないよ。

[私たちがお互いを理解する事は必要な事だ]
It's necessary that we should understand one another.
のshouldの意味は何ですか？

>>200
strange、odd、natural、agree、decide、intendなどの後に続くthat節の
中で、想定の対象を表す。

>>201
省いても大丈夫なshouldですか？

>>202
おいどんの参考書には「Ｓ＋shoud ＋原型」は主としてイギリス用法
should を省略して「Ｓ＋原型」は主としてアメリカ用法、と載っているで
ごわす。

トレーンついてだけど、初心者だとするとかなり長い

I could　not find it on the map I had with me．
この文でwithをIの前に出して、with　whichの形にすることはできますか？
できるとしたらそれ以下の単語の並びはどのようになりますか？

トレーンって？

>>205
できない。

不定詞が形容詞的用法のとき、toのあとの他動詞のあとの目的語がないことが目印になると参考書にかいてあるんですが、逆に考えると、目的語があった場合形容詞的用法と考えられないということになりますがこれは正しいのでしょうか？
それともこの原則は参考程度のものなんでしょうか？

>>208
toはto. 　
形容詞用法とかなんたら用法とか考える必要ないだろｗ
便宜的につけられた、〜用法っていうのが、どれかに判別しないと何か困る理由あるの？

>>204
sine

>>203
そういう違いなんですね。ありがとうございます。

>>208
あちきの参考書には形容詞用法の不定詞には３つの関係が成り立つと書かれて
ありんす。
A 主格関係　Ｂ　目的格関係　Ｃ　同格関係

同格関係の例として　the decision to tell her the truth 「彼女に真実を言うという
決心」　
この例の場合は　tell の間接、直接目的語とも欠落していないので、まあその
目印はＢ　の場合だけど思っていたほうがいいとおもうんでありんすよ。
あらま、Ａ の場合を検証するのをわるれたでありんす。
いやぁ、かんにんどすえ。
後はあんさんが自分でやっとくなはれ。　ほな　さいなら。　おきばりやして

元の日本語を付け忘れてしまってすいませんでした。
>>198
Since〜のところを完了形に直しました。ご指摘ありがとうございました。


�@One day, A male dog looked at the plant and spent a good time in
the big, wide grassy plain.
ある日、オスの犬は大きくて広い草原で植物を見て、よい時間をすごしていた。

�ASuddenly, when the sky was getting darker, Many buildings were
constructed.
突然、空が暗くなってきて、多くの建物が何者かによって建設された。

�BHe was forced to live there.
彼はそこで生活せざるえなかった。

�CVarmints coughed badly because
it was very poisonous for many kind of them.
多くの種類の動物たちにとって、それは有毒なので彼らはひどくせきをした。

�DHe wanted to get along with a female dog since he has met her.
彼はメスの犬とあって以来、彼女と仲良くしたかった。

�EUnfortunatelly, white, strange creatures caught many varmints.
不幸なことに、白く、奇妙な生き物が多くの動物を捕らえた。

�F彼はその危機に気づき、He looked for a female dog, but he can't find her.
（日本語の部分を、英語に直してください。お願いします。）
彼はメスの犬を探したが、見つからなかった。

�GFinally, he was caught by white,strange creatures.
とうとう、彼は白く、奇妙な生き物に捕まった。

�HWhen he woke up,he notice that he was in that grassy plain.
彼が目を覚ましたとき、あの草原にいることに気づいた。

�IHe could meet a female dog.
彼はメスの犬と会うことができた。

なんども申し訳ございませんが、よろしくお願いします。

>>213
あちゃー、それじゃ改悪ずらよｗ（完了形にするのは主節の方）
その場合、別に継続的な意味合いはないから　after でも使って
He wanted to get along with the female dog after he met her.でいいと
おもうぞな。

ちなみに動物を指す時は、itでいいよ。

あぼーん

何を言いたいんだか。
そんなちなみはいらないよ、誰でも知っていることだから。
犬や猫のなどの主観に降り立って動物の物語が展開されるときは
たいてい擬人法だろ。

>>217
電話番号なんか書き込んで大丈夫ですか？

>>217
2ｃｈで携帯の番号を公表するって正気か？
それに「時給千円」って何？誰か人雇うのか？

「10公式」とかネタでやってると思ってたんだが、
まさか本物の基地外だったとはな。

>>217
ああ、そうか。
その番号は何かの罠なんだな？

片岡数吉 ◆X8bUvIiQ1Aｇは吉害ですから相手にしないでください。

要はお金の問題

これってなんて言ってるんでしょうか？
ディクテーションなんですけどお願いします。

ttp://sakuratan.ddo.jp/uploader/source/date110278.wma

>>213
�@One day, A male dog looked at plants
and spent a good time on the big, wide grassy plain.
ある日、オスの犬は大きくて広い草原で植物を見て、
よい時間をすごしていた。

�ASuddenly, [ while the sky got dark ],
Many buildings were constructed by someone.
突然、空が暗くなってきて、
多くの建物が何者かによって建設された。

�BHe was forced [ to live there ].
彼はそこで生活せざるえなかった。

�DHe had wanted [ to get along well with a female dog ]
[ since he *had *had *met her ]. ***の形は論理的には可能だが実際としてはどうなんだろう？
彼はメスの犬とあって以来、彼女と仲良くしたかった。

�EUnfortunatelly, white, strange creatures caught many varmints.
不幸なことに、白く、奇妙な生き物が多くの動物を捕らえた。

194お願いできませんか？
簡単な説明でかまわないのでお願いします。

「端的に言えば」
って英語にするとどうなりますか？

１０公式を広めるための事業を自分でこれからやっていくということです
本名ですから正しく呼んでください
カタオカカズヨシです
電話何で事業が出来ますか？

気違いはあなたじゃないのですか？

お金のためにやってるんじゃないよ
一本に繋がった簡潔な英文法を広めるためだよ
お金は事業費に遣う
１割はユニセフに献金したいな

2chで携帯番号晒したりしたら怪しい業者か基地外だと思われて当然だ
本気で広めたいと考えてるならHPを始めてそこで情報公開したり
質問を受け付ければいいかと・・・

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ∧_,,∧
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/＼. (｀･ω･´) ／ヽ
-‐'''""''''＼　ミ　　　　　　　　　　　　　 | 数 ⊂　　　⊃ 吉 |
＼　　●　 ＼　ミ　　　　　　　　　　　　ヽ／@/ 　　く　＼ /　　　＿＿＿＿＿
　 ＼-‐'''""''''　ミ　　　　　　　　　　　　　　　（ノ⌒ヽ）　　　　　　　　　　￣￣￣￣
　　　＼　∧_,,∧　　　＿＿＿＿　／￣￣￣￣￣￣￣￣＼
￣　　○○,,･ヮ ･)　　　　￣￣ ／/ -_-_-_-_-_-_-_-_-_-_- 　＝　―　　　　　　　＿＿＿＿
　　　　　ヽヽ｀　　ヽ'´）　　　 ／ / -_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_＼　　　　　　　￣￣￣￣
　　　/ 　 @〉　　,.- '´　　 ／,, / ― ― ― ― ― ― ― ― ―　＝　―　　　　　　　　　　　　 ,.-─- ､
＿＿ /　/ '-''´ /　　　 (｡'｡､｡＠,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡,｡＠　　____￣__￣￣　∧_,,∧＼数／　ミ
　　 　 /　/　/　 　 　 ∩ヽヽ∩ヽXXXXXXXXXXXXXXXXXX/　 ∩　　　　　 /＼　　(･ ∀･´ )∩ﾐ
　　 　 / / /　　 　 　 i||i 　　i||i 　 |;;;;;;;;;;||::::::￥ ||￥::::::||::::::::::|　 　 i||i＿＿＿　| 吉 ⊂　　　　 ／
　　　　//　 　 ────‐　　|　　|;;;;;;;;;;||::::::￥ ||￥::::::||::::::::::|　　　　　￣￣￣ ヽ／ r‐'　　　/　| | ￣￣
　　　 /　　　　　 　 　 　 　 　 |　　|;;;;;;;;;;||::::::￥_||￥::::::||::::::::::|　　　　 　 　 　 ///　　｀""ヽ_ﾉ 　 ||
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(･ω□二□二(･ω･´ )二二(･ω･´ )二(･ω･´ )二(･ω･´ )二二(･ω･´ )二(･ω･´ )二!::|　|（　::　──
⊂　　三＝　　⊂　　三＝　⊂　　三＝　⊂　　三＝⊂　　三＝　⊂　　三＝⊂　　三＝（　　　⌒　　::
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　　し⌒丶　)　　　 し⌒丶　)　　し⌒丶　)　　し⌒丶　)　 し⌒丶　) し⌒丶　)　 し⌒丶　)（　⌒'　⌒'──

「5年前に建てたこの家も、はじめは満足していたのだけれど、最近では何かと手狭に感じるようになってきた。
私は、自分の仕事部屋として安いアパートでも一室借りようか、と大真面目に考えている。」

この英訳をお願いします。

>>232
スレ違い

質問させてください

If it isuseful to teach ways to improve one's ability to listen to music,
wouldn't it be beneficial to take a similar approach to improving the listening skills necessary for language?

という文の和訳に困ってます

音楽を聴く能力を発達させる方法を教えるのが役に立つのなら、リスニングのスキルを発達させるのと同じような
アプローチをするのは有益ではないだろうか？

という訳でいいのでしょうか？

その場合、necessary for languageはどう訳に取り入れたらいいのでしょうか？

長文で失礼します。

どなたか>>224お願いします。

>>234
リスニング、スキル、アプローチ・・・きちんと訳せ

>necessary for language

the listening skills に対する修飾語

I can’t eat seafood frequently.

I return to home alone.

自分で英作したのですが、それぞれ、

私は頻繁には魚介類を食べられない。

私は一人で家に帰る（実家に帰省）。

になりますか？

>>237
「頻繁に食べられない」はnot oftenじゃないか？
「食べられない」ということは「食べたいけどできない」ということでオケ？
I can't have[take] seafood so often.

それか「たまにしか食べない」という発想で
I rarely have[take] seafood.

「私は一人で家に帰る」は未来の予定？　
それとも「いつもそうしている」という常習を表す？
aloneよりby oneselfのほうがよくない？　aloneだとなんだか寂しそう。

>>237
ああ、あと「実家」ならmy parent's homeだな。

>>234
出来るだけそのまま利用させてもらう。
音楽を聴く能力を発達させる方法を教えるのが役に立つのなら、言語活動に
必要なリスニングの技能を発達させるのに、同じようなアプローチを
するのは有益ではないだろうか？

>>232
5年前に建てたこの家も、はじめは満足していたのだけれど、
最近では何かと手狭に感じるようになってきた。
I built this house five years ago.
I was content with it in the beginning.
These days, I feel another way.
I live in this house
but it is somehow too small.

私は、自分の仕事部屋として安いアパートでも一室借りようか、
と大真面目に考えている。」
I need more space.
Shall I rent a cheap apartment?
I am now thinking it seriously.

これを元に自分で英作文してください。
添削します。

http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1239500945/851
[851]片岡数吉 ◆X8bUvIiQ1A 2009/04/20(月) 23:08:22
進学校の教員の利権を守るために９割方正しいことを間違いと言い、１割方しか正しくない物を真に正しいと言って
本当に勉強しようとしている中高生を惑わしてお前等ヤクザ以下だな！？
何なら宮崎県の佐土原町の何人ものやーの飲み友達連れててめえの所に行ってマジに話そうか？

http://s.s2ch.net/test/-/academy6.2ch.net/english/1239500945/851

>>234
[ If it isuseful [ to teach ways [ to improve one's ability [ to listen to music ] ] ] ],
wouldn't it be beneficial [ to take a similar approach [ to improving the [ listening ] skills [ (which is) necessary for language ] ]?
音楽を聴く能力を発達させる方法を教えるのが役に立つのなら、
リスニングのスキルを発達させるのと同じようなアプローチをするのは有益ではないだろうか？

良いですよ

私は、自分の仕事部屋として安いアパートでも一室借りようか、
と大真面目に考えている。」
I need more space.
Shall I rent a cheap apartment?
I am now thinking it seriously.

これを元に自分で英作文してください。
添削します。

ヤクザは失せろ

ヤクザも人間
俺と話せばちゃんと話す
お前は差別人間失せろ

片岡は同和で共産党で馬鹿で脅迫者で男色で粘着荒らしだから、
関わるとロクなことはありません。

>>246
ヤクザを使って脅すようなクズは差別して当然だろ

俺は被差別地区呼ばわりされることをかえって誇りとするクリスチャン
弱者と共にいる共産党
両性愛者であることを恥じることは何もない
男だろうが女だろうが性格的に魅力的な者は好きだ！

進学校の教員の利権を守るために９割方正しいことを間違いと言い、
１割方しか正しくない物を真に正しいと言って
本当に勉強しようとしている中高生を惑わしていた奴らには
ヤクザが相手でちょうどいいだろう！！！
真面目にスレで勉強している生徒達の勉強の邪魔をしていたんだぞ！
俺は絶対にゆるさんぞ！

それがヤクザを連れてくぞと脅すわけかｗ
とんだエセクリスチャンだな、究極の言行不一致だ。

>>250
自分の間違いを意地で認めず俺ら学生の邪魔をしたのはテメエだろうが

>>250
進学校関係者なんかこんなスレに来るかよ、アホ

>>252
自分の間違いを認めるには、間違いを間違いだと判断できる知力が必要ですが数吉にはそれがありません。

>>253
来てたりします（汗

２５３はアホだな・・・・

進学校だからインターネット必需品に決まってるだろ？あ〜ぁん？

進学校教員はよく知ってるが、通信なんかと違って忙しいから、
必要以外のネット遊びはできないってみんな言ってるよ。
>>256のカキコミでまた悪い噂が広まるね。

自分の言い分が通らないとすぐ脅迫するキチガイ片岡

新茶飲もうっと
I'll have new leaf tea.
I wish you could talk with me over new leaf tea.
Why not?

生徒募集しようってやつがこれだけ馬鹿をネットで晒すなんて…
キチガイとしか言いようがない

あぼーん

theの発音ですが
母音の発音の前はディでそれ以外はザと発音することになってますが
実際のネイティブはいい加減だという記述をみたのですが
そんなもんなんですか？
厳密なものではないのでしょうか？

近年移民以外は
thi apl＝the apple
the pai＝the pie
です

>>195
安っぽい、だったらbecause they look cheap だと。

>>262
そんなもんでもありません。強調したい時とかは、ディになります。
ときに、弾みでディといったりしますが、いつもディディディディ
だと不自然です。

>>237
return home.

homeにtoはいらないよ。

When I was young I'd listen to the radio

かの有名なyesterday once moreの冒頭ですが
wouldは過去の習慣の意味と解するのが適当ですか？

>>267
他にどういう風に解するの？

ごめんなさい＞＜

wouldって現在と過去の対比では確か使えないんですよね？
これは対比してるのでは？
歌詞なのでそんなこと言っても仕方ないのかもしれませんが＞＜

would 単なる回想
used to 今では成り立たなくなった事実

would
やりたくてやろうとしてやっていた

used to
習慣になっていたやるのが

>>272
ほんと倫理感のないやつだな。
あぼ〜んになったことをまた繰り返すのか？　おまえみたいなやつに
人を教える資格なんかないよ。

接続副詞で文章をはじめることは無理？

英作文せよ。「私は家の前に止めておいた自転車が盗まれていることに気がついた。」
添削おねがいします。

I noticed that my bicycle,which I had parked in front of my house,had been stolen.

>>274
OK
>>275
OK

>>250
>真面目にスレで勉強している生徒達の勉強の邪魔をしていたんだぞ！

英語と関係の無いことを大量に書き込んで、
誤った回答を幾度と無く提示してきた片岡さんが、
このスレで最も邪魔をしている人物です。

on の後に続く名詞は特定を示すんですか？
by train
on a train

>>240
>>243
ありがとうございます。
文章見ればいいたいことはつかめるけど、日本語に訳すのは難しいですね。

>>278
byの後でもonの後でもaが付く事もあるし、付かない事もある。文脈による。

文京区委員会に行ってきて、
１０公式チラシ印刷させてもらってこれから朝日新聞に５００部、毎日新聞に５００部持って行く
今夜は初の支部会議

俺がいりいろな質問に答えてやっていたら
俺の答はぜ〜んぶ間違いと繰り返して言う奴がいたんだよ！
本当に自分で言ってぶん殴ってやりたかったよ！
真面目に勉強しようとしている生徒に何を惑わしやってるんだって！

>>280わかりました。

>>278
I went to Shinjuku [ by train ].
電車を通して、手段、どの電車かは関係ないので無冠詞

I was [ on a train ]. I went to Shinjuku.
ある電車に乗って、具体的にある電車、なので冠詞

だよ

I listened to the music that you introduced.
I watched the art picture which you introduced.

｢あなたが紹介してくれた音楽を聴きました。｣
｢あなたが紹介してくれた画像も観ました。｣としたいんですが、
上の英語で通じますか？もしよろしければ正しい英語を教えて下さい。おねがいします。

>>285
I listened to the music [ which you had introduced to me ].
音楽を聴いた（過去形）［前に君が紹介してくれた（過去完了形）］
I watched the picture [ which you had introduced to me ].

｢あなたが紹介してくれた音楽を聴きました。｣
｢あなたが紹介してくれた画像も観ました。｣

>>286
ありがとうございます！先生

普通は
I listened to the music you introduced to me.
I also saw the picture you introduced to me.

画像でwatchに違和感を抱けないのが片岡クオリティ

>>282
>質問に答えてやっていたら

上から目線。


>ぶん殴ってやりたかったよ！

暴力の推進者。似非平和主義者。

お待たせしました。どうぞ、次の方。

確かに>>286も間違いだし、指摘されてた件も99%スウキチの間違いだった。
自分が間違ってるくせにきちんと正解を言ってる回答者をぶん殴るのが
スウキチのやり方。
生徒がスウキチの間違いを指摘したらぶん殴るんだろうな。
俺もよく教師の間違いを指摘してたけど、スウキチみたいなクズはいなかった。

どっちがDVだよ。　連れ後に浮気

>>288
そっちが正解ですか。ありがとうございます。

出てって思う。

>>215-216
>>225
ありがとうございました!!
完了形を使わないとafterが使えるとは・・・いい勉強になりました!!

>>285
I listened to the music [ which you had introduced to me ].
音楽を聴いた（過去形）［前に君が紹介してくれた（過去完了形）］
聞いたのより紹介したのが古いから過去完了形にならないといけないんだよ

I saw the picture [ which you had introduced to me ].


｢あなたが紹介してくれた音楽を聴きました。｣
｢あなたが紹介してくれた画像も観ました。｣

Underline the subjects once and the verbs twice in each of the following sentences.
Then indicate if the sentences are correct of incorrect.

問題文なのですが、言ってる意味がわからないので教えてください。
お願いします。

He was ashamed of not being able to make his point.

On reading the letter from his father, he felt like crying.

It goes without saying that everybody is given the equal right to speak.


正確な和訳を教えてください。

★かなり難しぃです…~>゜)〜〜〜
どなたか和訳を助けて��さぃ。。。。
宜しくぉ願ぃします(;_:)

(1)Americans in the world of affairs,
in the habit of teaching the rest of the world,
find it difficult to assume the posture of the students.


(2)The dimensions of my call are approximately 10 feet by 10 feet.
On one side of it there is a heavy iron door,
with a little round hole in the upper part.
It is through this hole that the jail keeper's eye appears every now and then.

分詞構文では　文頭の being って省略可ですけど
文の中ではどうなんですか？

たとえば
His left leg injured badly, he couldn't move a bit.
とか　ありですか？

並べ替えお願いします！
(1)私はたまたま外出していた。※１後不足
【happened / was / that / i / out】

(2)私は弱い方の味方をすることにしている。
【make / side / it / I / rule / with / a / the / to / party / weaker】

(3)私がその事実を発見したのはしばらく経ってからだ。
【afterward / till / it / time / some / was / that / not】 I discovered the fact.

>>301
OKです

>>302
It happened that I was out.
I make it a rule to side the weaker party.
It was not till some time afterward that

>>297
時を表す副詞節以外の従属節は一般的に過去形でいいと習ったので
そっちを信用します。

>>299
彼は自分の考えをきちんと主張できないことを恥じていた。
彼は父親からの手紙を読むとすぐに泣きたいような気持ちになった。
誰もが発言する権利を等しく与えられていることは言うまでもない。

>>298
以下のそれぞれの文の主語には一本下線を引き、動詞には二重下線を引きなさい。
それからそれぞれの文が正しいか正しくないか示しなさい。

よろしくお願いいたします

He ( ) his dog ( ) on the beach. 「彼は自分の犬を浜辺で走らせておいた。」

とう穴埋め問題の答えが、had[got] , running なのですが、
最初の（　） を　kept　としてしまいました。kept　でも大丈夫でしょうか？

>>306
ありがとうございます
助かりました

どなたか>>299ぉ願ぃしますm(._.)m

回答者は俺一人か…一つずつな
>>300
アメリカ人は実務の世界では、世界の他の国々を指導してきた習慣から、
教わる立場の態度を取るのは難しいことだと気付く。

>>310
>>306にやってるが

システム英単語、一番最新のものを教えてください

>>299 He was ashamed of not being able to make his point.
「彼は自身の意見を立証出来ないことを恥じた。」
On reading the letter from his father, he felt like crying.
「父からの手紙を読むや否や、彼は泣きたい気持ちになった。」
It goes without saying that everybody is given the equal right to speak.
「誰もが発言をする為の平等な権利を与えられていることは言うまでもない」
Unknown (A)　　2009-05-13 18:38:59
>809 ：名無しさん＠英語勉強中：2009/05/12(火) 02:32:21
>数吉先生が英検一級取得者である以上、批判者にはそれ以上の資格、経歴が要求される。
>810 ：名無しさん＠英語勉強中：2009/05/12(火) 03:11:22
>資格はスウキチ以上だが、そんなことは問題ではない。
　この810のやつは具体的にどんな資格を持ってるのは述べずに「そんなことは問題ではない」と逃げている。笑止だ。（片岡ブログより）

>>300
私の入れられている監獄の寸法はおよそ10フィート四方で、その一方には
上部に小さな丸い穴の空いた重い鉄の扉がある。
刑務官の目が時々光るのは、その穴を通じてである。

>>300（2）

難しいですが…神様ぉ願ぃします(*_*)

>>314
お前の和訳の方が笑止千万だと思うよ

子どものことなら当たり前

>>316
>>315にある

どなたか和訳お願いしますm(__)m

He makes it a matter of principle to require perfection from his student.

>>314が来てくれたから後は任せよう。一人でたくさんやり過ぎた。

間違いを訂正する問題です。
1. JT has (claiming) that the health risks associated with (smoking)have not been scientifically (proven).

2. About 64.2 percent of smokers want to (either) quit smoking or reduce (the) number of cigarettes (he) smoke.

どこがどう違うかわかりません(-_-;)
どなたかお願いします。

>>316
独房の大きさはおよそ10×10フィートだ。
壁の１つに厚い鉄の扉があり、
上部に小さな丸い穴がある。
看守の目が時折現れるのはこの穴を通してである。

目が現れたら怖いな

>>322
claiming→claimed
he→they

>>320
彼は自分の生徒に完璧を求めるのを信条としている。

関係副詞＝前置詞＋関係代名詞　ということで、

Puy the table at anyplace where you like.

この文を前置詞＋関係代名詞に直そうとしたのですが、さっきから
一時間位ずっと考えているんですが、わかりません。
where you likeの部分はどういうことなんでしょうか？
which you likeならわかるのですが。
このlikeは自動詞ということになりますか？

すいません、訂正します。
Puy→Put

宜しくお願いします

>>327
その英語、ホントに正しいの？出典は？

穴埋め問題です。

1.After smoking more than 60 cigarettes a day for more than 30 years, he was hit with a serious ( ).
a.smoke b.program c.disease

2.The tobacco industry continues selling tobacco to minors by taking advantage of their ( ) of the health risks.
a.ignorance b.importance c.danger

3.It has been common knowledge in Western countries that tobacco causes ( ) health risks, of lung cancer for instance.
a.better b.worse c.higher

上からc,a,cでしょうか？
どなたか教えてください。

>>325
ありがとうございました。

普通なら
Put the table anywhere you like.か
Put the table where you like.か
Put the table at any place (that) you like.

>>330
正解

いつも先生に当てられると答えられなくて、
学校でいじめを受けています・・・

とても問題多いですが、どなたか助けてください・・・

(1)He had his car ( ) at the body shop after an accident.
�@repair　�Ato repair　�Brepaired　�Crepairing

(2)Here are some tips that will ( ) improve your taking skills.
�@afford　�Aallow　�Bhelp　�Cget

(3)I've heard it ( ) that they met in Italy.
�@to say　�Asays　�Bsaid　�Csaying

(4)She has her secretary ( ) weekly scheduales.
�@arrange　�Ais arranged　�Bwill arange　�Cto be arrange

(5)No one saw Tom ( ) out, did they?
�@goes　�Ago　�Bgone　�Cwent　�Dhave gone

(6)How much daes it cost to have the letter ( ) by experience.
�@send　�Asent　�Bto send　�Csending

(7)I want to have ( ). Its not working right.
�@fixed the printer　�Athe printer fixing
�Bthe printer fixed　�Csomeone fixed the printer

>>334
�B�B�B�@�A�A�B
誤字脱字が多すぎ

>>329
フォレストです。正確にはwhereにカッコがついてます　
Put the table at any place (where) you like

>>335

２問間違えてないか？

>>336
フォレストがどんな書式なのか知らないけど、at any placeの代わりに
whereでもいいよって意味じゃないの？

打ち間違いたｗ
>>334
�B�B�B�@�A�A�A

>>338
そうじゃないみたいなんです。
複合関係副詞whereverのところで
Put the table wherever you like.
これは＝Put the table at any place (where) you like.
と書いてあるんです。ほんとにわからないです。

He keeps shouting "Kabaddi Kabaddi" to show that he has not taken a breath yet.

この日本語訳をお願いします。
Kabaddiはカバディです。

>>327 教えたげましょう。

...where you likeは...where you like it to be.の略です。
そもそもat any place where whereverのほうがよさそうだけどね。
次の文章を読んで勉強しなさい。
　　　　天真兵法真剣赫機論
　　　　　　　　　　　　　　白井亨
それ真剣は天真の利剣にして、兵法学ぶ者、
錬丹精修を尽し、躯身に空機を会得し、
鋒尖に赫機を養い、是を尽してその審等かを得れば、
天真の霊機この鋒尖に附憑し無量不測の霊験あって
その身単刀真入の中にあれども胸中は閑機無事にして
鋒尖に希有の楽を存する者、これを真剣となづくるなり...

そもそもat any place where whereverのほうがよさそうだけどね。
　　　　　↓
そもそもat any place where より whereverのほうがよさそうだけどね。

>>340
俺の文法書は(at) any place thatだし、このthatは関係副詞とは
考えられないから、フォレストが間違いかと。

likeの場合はwhichでもwhereでもどっちでもいいんじゃないか？
where you like.のlikeは自動詞で目的語を取らないんだろ。

>>345
それだと
at any place that you like atだろ？
さすがにそれは無いだろ

>>335
全問正解

>>339
一問間違ってる

>>341
彼はまだ息をしていないことを示すために「カバディ、カバディ」と叫び続ける

>>347
おっしゃる通り、変なツッコミがあって一つズレて見てしまった

>>348
助かりました^^

>>346
thatの場合は他動詞だからatはいらないんじゃね

レスありがとうございます。
>>342の
>...where you likeは...where you like it to be.の略

これで考えてもat any place which[that] you like it to be at
と>>346のようになってしまいますか？

>>340
これは微妙な問題ですが、結論を出して差し上げましょう。
wherever you likeはwherever you like to put the tableとする考え方が一つ。
この場合、at any place you likeが普通。補うとしても関係副詞thatが多い。稀にwhere。
likeを他動詞と捉える考え方がもう一つ。
そうするとplaceの後ろに関係副詞は入れられない。
そうした曖昧さから補うとしたらthatが多くなっているわけ。
whereverは品詞的には複合関係副詞でもあり接続詞でもある。
複合というのは先行詞を含むということ。
likeはas you likeやwhatever you likeなど、他動詞で用いられる似たような
ケースが多いため、thatが補われるわけだが、本来的には他動詞であっても
その目的語はplaceではなくto putだから、前には関係副詞が省略されていると考える。
したがって、関係副詞thatを補うと一番無難ということになる。

まあ、簡単に言うと、likeは他動詞には違いないわけだが、その目的語が
placeなのか、to put the tableなのかという曖昧さが生じてしまうというわけ。
本来はto putの方だから、whereで問題ないわけだが、なぜかネイティブでも
違和感を持ってしまう人が出てしまうためthat、あるいはむしろ何も無し
が好まれるということ。

ていうか、基本的にwhere(ver) you likeからあまり言い換えない

助動詞って複数意味がありますが
例えば、He may not come.って
彼は来ないかもしれない。
彼は来てはいけない。
の２つの意味になりますが
どちらの意味かどうやって判断すればいいのですか？

ありがとうございます。すごく勉強になります。
難しいですが、なんとかここまではわかったと思います。

Put the table wherever you like to put the table.
＝Put the table at any place (where) you like to put the table.

ということですよね？
そうすると下の文を前置詞＋関係代名詞にするとどうなりますか？
質問ばかりですいません。

>>356
前後の文脈から判断する。
でも一文しかないのなら、誤解を避けるために、来てはいけない、という意味なら、He's not allowed to come.
みたいに書くだろう。

>>357
先行詞にanyが付いてるのでwhichは使えないし、thatだと前置詞を前に出せないから
Put the table at any place (that) you like to put the table at.

>>359の書き換えはあくまでも便宜上ね。
実際は使わないよ。

スピンオフって何ですか？

spin-off → 副産物

イメージ的にスピンして離れる(off)から派生の意味になった
みたいな感じでいいんですか？

そだね。だから精神障害の意味もある。

あ、一応誤解の無いように、スピンは紡ぐって意味だよ

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B9%E3%83%94%E3%83%B3%E3%82%AA%E3%83%95#.E3.82.B9.E3.83.94.E3.83.B3.E3.82.AA.E3.83.95_.EF.BC.88.E4.BD.9C.E5.93.81.E5.88.B6.E4.BD.9C.EF.BC.89
また、分野によっては同義語や類義語として使用される言葉にスピンアウト
(英:spin-outまたはspinout) がある。
これは本来は自動車がスピンしてコースから飛び出すことをさし、
「飛び出す」の意味から転じて、特定の派生現象をさす場合がある。
スピンオフ （ビジネス）、スピンオフ （作品制作）の各項を参照

車のスピンでいいんじゃね

そだよ、派生は回転の意味から。
spinの紡ぐの意味を無視してたらよくないなって思って追加しといた

>>327のやつ、私が、「それはyou like it to be の略だ」ってとっくに答え出してやってるのに、実に物わかりが悪い学生だ。
回答者達もほぼ同レベル。相も変らぬ下らない低空旋回を続けている。ご愁傷様！

すげえ馬鹿ｗ

>>327のやつ、私が、「それはyou like it to be の略だ」ってとっくに答え出してやってるのに、実に物わかりが悪い馬鹿学生だ。
回答者達もほぼ同レベル。無意味なことをごちゃごちゃ述べて下らない低空旋回を続けている。ご愁傷様！

粘着馬鹿ｗ

>>352を見ると質問者の方がレベルは高いようだね

I　don't　know　what　to　do.
このto不定詞は何用法ですか？

>>373
ネット上ではいろんな説明があるようだが、文法学者の間では
what to do＝what one is to doとされ、be toの形容詞的用法と考えられている。

Do complete the summer with epual amount of digits
I assume you currently possess

>>374
ありがとうございます。高校でもそう教えてるのでしょうか？
確かに形容詞的用法と名詞的用法と両方の説をみます。たとえばテストで
書いた時にはどっちが○になるのでしょう・・？

読むときなんですが、「I don't have」はどこにストレスをおけばいんでしょうか？

>>376
ＴＯ〜を不定詞の〜用法かを答えさせるようなテストなんかあるか？
すくなくとも受験じゃあ絶対に無い。
はっきりいって全くいらない知識だよ。

>>378
同意。どうして、そうやって言語学の方向に行きたがるのかな。
使えるかどうかが大事なんでないの？英語っていうのは。

ミニテストでこれは不定詞の何用法か？っていう問題があったので、覚えてお
かやきゃいけないのかなって思って調べたら、形容詞的と名詞的用法とふたつ
の説があったので、一体どっちをテストの時は書いたらいいのかな？
って疑問に思って質問しました。

＞＞３７８
俺も同意。
日本語ペラペラのネイティブの先生も言ってたが、to不定詞に細かな用法なんて考える必要無い。
いわゆるto不定詞（各用法関係なく）も、それ以外のtoも、どれもまったく同じ使い方をしていると言うね。

色々教えていただき、どうもありがとうございました。
>>354　とてもわかりやすかったです　
>>359　実際には使わない表現なのに質問につきあっていただきありがとうございました。

likeの後の省略は私には難しく全然気づきませんでした。
しかもその場合like to.にしなくてもいいのか？という新たな疑問がでてきてしまいましたが。
本当に勉強になりました。ありがとうございました。

自分も日本語しゃべっていて用法なんて考えてなくしゃべるから外国人
からきかれたら？えそんなの考えなくてもいいなんていっちゃいそう
だけど・・必要無いのにどうして何年も不定詞の用法が教科書に書いて
あるのでしょうか？本当に不必要なら書かれていないんじゃないで
しょうか？何度もすいません。

>>383
本当にそう。必要ないのに何十年もそんなことやってるのは、コンプレックスの強い
机の上でこつこつ学んだおじいばっかりが（実際はあまり流暢に話せない）、英語教育の中心にいるからだろうな。
英語を学問として、プラス、道具として散々使ってきた普通の大人が日本の英語教育の中心にいれば
今のようにはなってないだろうから。

>>383
日本の学校英文法が、言語学的品詞分解による分析によった法方論を採用しているから。

＞必要無いのにどうして何年も不定詞の用法が教科書に書いてあるのでしょうか？

これはまぁ既得権益を守るためだろうな。
教育界の上の人たちの。　よくある話。
それに、教科書から英語の教育カリキュラムから、教師への指導から何から何まで変えなきゃいけないしね。
ものすごい労力。　
責任問題。
誰もやりたがらないんだよ。

>>385
へ〜そうだったんだ。勇気出して変えてほしいよ。
もう、うんざり、意味もない言語学的品詞分解は。

Caught in by traffic jamって、
by絶対いるんですかね？？

>>387
絶対いる。
なければ意味が全然かわってくる。

Do all of us have to clean the classroom？
は何でweじゃなくてusを使うんですか？

Each team has its own uniform.
のitsは何を指してるんですか？

>>389
of ---- になるときの---- は目的格の代名詞が来る。

>>390
Each team

>>390
補足だけど、each team というときは、それぞれのチームというように
チームひとつひとつ別々に焦点があたるので、複数ではなくて単数扱いね。
だからtheirでなくて、itsで受ける。

動詞がhaveじゃなくてhasになってるのも同じ理由。単数扱いだから。

>>391-392
どうもありがとうございます

>>383-385
今の学校文法は擁護しないが、品詞分解は言語学的ではないし、
infinitival interrogative clauseにおける不定詞の用法区分など
今の英文法では全然取り沙汰されていないし、記述のない文法書がほとんど。
ただ、用法を考えることは悪いことではない。
俺自身、日本語を話す時は用法を意識しながら話すし、英語ネイティブも
きちんと考えずに話す人ばかりではないとのこと。
だからこそ、副詞的用法であることを明示するためにso asを用いたり
するわけだから。
infinitival interrogative clauseにおいては、toの前にone isが省略
されているんだというイメージさえ理解できれば十分で、用法区分にまで
踏み込む必要は無いようだが、用法区分が一切不要という切り捨ては
よくないように感じる。ネイティブの英文法でも区分はされているわけだし。

>>391
She is a friend of mine.
は目的格ではなく所有代名詞になっています。
目的格を使うか所有代名詞を使うのか区別が出来ません。

英作文をしたのですが良く分らない部分があるので、質問させてください。

「私の夢は将来海外に住むことだ」
My dream is to live abroad in the future.
My dream is living abroad in the future.
↑不定詞か動名詞か。この場合どちらのほうがいいのでしょうか？

よろしくおねがいします。

>>395
意味から判断すればいいだろ。
Do all of us have to clean the classroom？
をDo all of ours have to clean the class room?
私たちの持っているものの中の全てが教室を掃除しないといけませんか？
では意味不明でしょ。

また、a friend of mine　が決まった言い方だと覚えることもできる。

>>396
上が普通

>>396
下が自然

>>397
意味から判断ですか･･･
頑張ってみます。

>>396
どっちでもいい

>>396
I have a dream of living 〜

二人きりになりたいんだけど、今忙しい？

君のためならいくらでも時間を作るよ

ｘｘ

>>403
士ね、キチガイ女

>>395
格と代名詞　は　違うんでありんすよ。
所有代名詞の目的格と思いなはったら辻褄が合うんと違いまっか？
いや、あんさん、わてもよう分からんのにこんなテンゴ言うて。
間違ってたら堪忍どすえ。ほな、さいなら。おきばりやして。

>>307
ありがとうございます!!

問題をやってみたのですが、いくつかわからないものがあったので、どなたか助けてください。
よろしくお願いします。

動詞と主語がどれだか示しなさい。
文が正しければ”C”、正しくなければ”I”と答えなさい。

The assigned text for history class it contains more than twenty chapters.

The papers in the wastebasket should be emptied into the trash can outside.

Departure before dawn on a boat in the middle of the harbor.

The new machine is processes 50 percent more than the previous machine.


多いですが、よろしくお願いします。

花魁登場

Ｈer brother （had）his car stolen yesterday

（）の所になぜhadが入るのか？なぜwasじゃだめなのか教えてください。

またでたんだ・・・　発作。

でもしかたないかも。

>>410
使役の構文だからhaveを使う(過去形だからhad)
be動詞使うなら　His car was stolen yesterday.

Have you any idea what she ｗｉｌｌ　ｂｅ　doing when I call her tomorrow?

この文で、what節というのはどんな役割をしているのですか?
any ideaの同格かなと思ったのですが、what節って
同格としてもちいられるのでしょうか? thatなら同格は良くわかるのですが・・・

使役の構文ってなんですか？

>>408
I it→×
C
I Departure→Depart
I is→×

>>413
ideaの後ろに前置詞aboutが省略されている

His excuse was like that of a child.
のthatは名詞の繰り返しを避けるためのものですか？

そう

>>418
ありがとうございます

>>416
その前置詞の省略って言うのはどういうときに起こるものなんですか?
なにか特定のフレーズがあって、そのときにwhat節の前の前置詞が省略される
という感じなんですか? それともwhat節の前の前置詞は頻繁に省略されるものなのですか?

>>420
416じゃないけど、ideaという単語の後にはよく見るね。

>>413
Have you any idea [ what she will be doing [ when I call her tomorrow ] ]?
分かる？［彼女が何してるだろか［明日電話したとき］］

従属節の頭は接続詞か疑問詞か関係代名詞か関係副詞の４つの内の１つ
従属節の頭は接続の働きもする

The doors have right side open.

さて、このフレーズなんでしょうか？

接続詞の働きもするから前置詞は不要

>>420
前置詞の省略による同格節を導く名詞は、belief、report、recommendation、certainty、possibilityなどの、動詞や形容詞が名詞化したものか、
fact、idea、news、notionのような情報内容の存在を前提とする抽象名詞。
同格節は主にはthat節だが、疑問詞節が使われるものもある。
情報内容でありながら事実性の前提を必要としないideaやnotionが代表例。

　　　　　　　　　 ＼　　　　　　　　　　　　　　　 .／
　　　　　　　　　　　＼　 　 　(=･C･＝) 　 　 ／
　　　　　　　　　　　　 ＼ 　 　(∩∩).　 　／
　　　　　　　　　　　　　　＼ ∧∧∧∧／
　　　　　　　　　　　　 　　＜　　　数　 ＞　(=･C･)
　　　　　　 (･C･＝）　　　＜　い　吉　 ＞　(∩∩)
　　　　　　　( ∩∩ )　 　＜.　　　先　 ＞
　─────────＜　た　生　　＞──────────
　　　　　　　　(･C･＝)　.＜　　 　　 　 ＞ (=･C･)
　　　　　　　　.(∩∩) 　　＜　!!!!　　 　＞　(∩∩)
　　　　　　　　　　　　　　　／∨∨∨∨＼
　　　　　　　　　　　　　 ／　　　　　　　　　＼
　　　　　　　　　　　　／　　　　　　　　　　　　＼
　　　　　　　　　　 ／　　　 (=･C･＝)　　　　　 　＼
　　　　　　　　　／　　　　　　 (∩∩)　　　　　　　　＼

前置詞の省略なんて至る所で見受けられる現象だよ。
川の石は上流では角ばってゴツゴツしているが下流に行くほど削られて
小さく丸くなる。
言語も同じようなもので使われることが多い表現ほど、邪魔くさがり屋の人々によって
どんどん省略されていく。
前置詞はその省略の格好のターゲットなんじゃない？
（以上はおいどんの勝手な推測ばい。）

>>373
�@I　don't　know　what　to　do.

�AWhat should I do?
�BI don't know.
�Aを�Bに繋ぐと
�CI don't know [ what I should do ].
�Cは不定詞でも言える。�@になる。


124 KB [ ２ちゃんねる

事実性を必要とするnewsなんかはthe news of who did itみたいに前置詞を使う。
片岡氏の疑問詞接続詞説は真っ赤な嘘。

�Aは�Bの目的語として繋ぐから名詞的用法

４２７さん
こんにちは
東京は楽しいですよ

>>424
それらのドアは右側開きだ

従属節の形は
接続詞・*疑問詞・*関係代名詞・関係副詞＋主語（*が主語ならここは無し）＋述語＋〜

１０公式の�G通り
頭は接続の働きを持つ

中高生を惑わすのはやめなさい、ゴミクズ片岡

接続詞・*疑問詞・*関係代名詞・関係副詞＋主語（*が主語ならここは無し）＋述語＋〜

これに外れる文は全部間違い

４３５は何の根拠もない

接続詞・*疑問詞・*関係代名詞・関係副詞＋主語（*が主語ならここは無し）＋述語＋〜

これによって従属節の全てを表した物は僕の他に誰もいない

辞書を引かないゴミクズ片岡

>>438
だから間違いだらけなんだねｗ

10公式は間違いだらけ。
beの分類は大きくは�@本動詞のbe�A助動詞のbe。
そして�@は存在のbeと連結詞のbeに下位分類される。
I am a man. I am a Christian.などは存在ではなく連結詞のbe。
ある場所を占めるというbeの原義とは異なる部分まで派生し、今居ることを
叙述するわけではなく、等式型のbe。
そして、一般動詞をすべて作用に分類するのも間違い。
世界中の文法学者とネイティブが、一般動詞には行為動詞と状態動詞が
あると認識している。
ここに哲学的観点を持ち込み、状態を作用に転化するのは中高生を混乱
させるだけであり、文法学的にも明らかな間違いとされる。
状態動詞を分化させる利点は、状態動詞は進行形や命令文を作れないということを
知ることができるということ。
一括して作用でまとめてしまうと、そのような区別ができなくなる。
次にdoを一般の助動詞として法助動詞と同等の扱いをすることも間違い。
doには話者の心的反応を表すという一般助動詞ならではの役割が無い。
時制や形容詞、名詞、副詞を軽視し過ぎるせいで、倒置や比較を扱っていないのも間違い。
従属節を、接続詞に導かれるものと関係詞に導かれるものとに分類しないのも間違い。
明らかに両者の役割は異なる。
接続詞、関係詞、前置詞という繋ぎ役の語彙を軽視し過ぎるのも間違い。
準動詞である不定詞、分詞、動名詞を重視し過ぎで、それらと従属節を
同一視するのも間違い。
そのいずれの形態を取るかで文意は大きく変わる。
意味を軽視し過ぎ。
それぞれの準動詞や従属節がどのような場合に使えてどのような意味になるかを
分析するのが文法の役割。
10公式は具体的な語彙語法の分類を全くしていないため、何の役にも立たない。

In spring it is the dawn that is most beautiful.
As the light creeps over the hills, their outlines are dyed a faint red and wisps of purplish cloud trail over them.
In summer the nights.
Not only when the moon shines, but on dark nights too, as the fireflies flit to and fro, and even when it rains, how beautiful it is!

上記の英文の『In summer the nights.』の省略しない形って、どうなるでしょうか…(´・ω・｀)

枕草子？

身の回りのことは自分でってことで育ったから
言葉を知らないんだと思うよ。

あなたのお助けが必要かもしれませんが、もし気にならないのであれば、
じゃ用件がわからないよ。　しゅみさん。

>>442
In summer it is the nights that are most beautiful.

>>443 さん
はい！枕草子の「春はあけぼの」の話題です！

>>445 さん
やっと意味がわかりました！；
助かりました！　ありがとうございます！！

>>441
10公式は完全、簡潔、明快、有用
beは「ある、いる」
本動詞のbe、助動詞のbe、なんていきなり助動詞を学習の初めに出すのは馬鹿
be動詞は存在
連結はある存在のある形での存在のこと、〜は〜として存在する、のように
I am a man. I am a Christian.
一般動詞はこの世界における変移を表す
一般動詞は行為をはじめとする変移を表す
状態を表す語は形容詞、このことが分からないのは馬鹿
進行形は変移の途中
命令文は行為の命令、行為の禁止、ある状態の命令、存在のあり方の命令
doは助動詞、do(es)＋動詞の原形
一般動詞の疑問文、否定文はこの形に直してから作る
倒置は主語述語助動詞が確立されれば自然の内に出来る
比較は、状態性質を表す文が確立されれば楽々出来る
従属節は、接続詞に導かれるもの、疑問詞に導かれる物、関係詞に導かれるもの、関係副詞に導かれる物の４通りがある
接続詞、疑問詞、関係詞は節を導く
前置詞は名詞を導く
準動詞と呼ばれる不定詞、分詞、動名詞は従属節を簡単にした物
従属節は主語述語助動詞を含み一番詳しい
不定詞はその次
分詞動名詞は一番簡単にした物
誤解を生まない範囲で簡単化していける
生きた言葉はほとんどこのように利便的に使われる
あとからあれこれ理屈をつけなくてよい

比較は、状態性質を表す文が確立されれば楽々出来る
従属節は、接続詞に導かれるもの、疑問詞に導かれる物、関係詞に導かれるもの、関係副詞に導かれる物の４通りがある
接続詞、疑問詞、関係詞は節を導く
前置詞は名詞を導く
準動詞と呼ばれる不定詞、分詞、動名詞は従属節を簡単にした物
従属節は主語述語助動詞を含み一番詳しい
不定詞はその次
分詞動名詞は一番簡単にした物
誤解を生まない範囲で簡単化していける
生きた言葉はほとんどこのように利便的に使われる
あとからあれこれ理屈をつけなくてよい

はい、完全間違い乙

接続詞・*疑問詞・*関係代名詞・関係副詞＋主語（*が主語ならここは無し）＋述語＋〜

これを守らない文は全て間違い

>>447
>>441は間違いを指摘してるだけで手順の話じゃないだろｗ
コミュニケーション能力の欠落が激しい馬鹿だな

片岡さんは結局東京で働くことができたの？

前置詞の省略から論点ズレてるし
前置詞が従属節の前ではすべて省略できるなんてのは大間違いの糞馬鹿

話は変わるけど、あのコは選択的場面寡黙です
こちらの内容はすべてわかっています

>>442
In spring,
it is the dawn [ that is most beautiful ].
[ As the light creeps over the hills ],
their outlines are dyed a faint red
and wisps of purplish cloud trail over them.
In summer,
it is the nights [ that are most beautiful ].
(Nights are beautiful) not only [ when the moon shines ],
but (they are beautiful) on dark nights too,
[ as the fireflies flit to and fro ],
and [ even when it rains ], how beautiful it is!

色々省略されていて補えばこうなります。省略は１０公式括りをするとよく分かります。

屋根裏の小さな窓からいつもいつもみているんです。

このように１０公式で構造を表示するとどのような英文でも意味がはっきり分かってきます

>>401 >>402

396です。アドバイスありがとうございました。

>>445
省略を補った後にくくってあっても、何が省略されてたかわからないんだから
意味無いと思うんですが…
そんな変なくくり見ても省略は見えません。

夜なぜ電気を彼女が消さないかわかったか？

なぜいつも花をさしてあるかわかったか？

あぼーん

英作文の授業で「朝のコーヒーを…」という部分を英訳する際に先生は

「"夜"のコーヒーと対比しているわけではないからmorning coffeeとするとおかしくmy coffeeとするべき、同じ例として白い雪≠white snow」

とおっしゃっていたんですが、文法書をみると形容詞のところに限定的用法と非限定的用法があり、上述の白い雪の説明に

「修飾する名詞の持っている性質を強調して示したり、叙述に主観的・感情的要素を加えるもので、ほかと区別する働きはない。」

とあり白い雪＝white snowみたいです。これと同様に朝のコーヒーはmorning coffeeでも正しいのでしょうか？

僕は音節重視で音読の指導も出来ます
電話を下さい

なぜ、ちゃりを何台も買い込んでいるかわかったか？

なぜ、サプリメントを買い込んでいるかわかったか？

また荒らしか

>>462
間違ってはないんじゃない。月の出てない夜のことはdark nightって言うし

なぜ、ハムがいるかわかったか？

>>415
ありがとうございます!!

the coffee [ which I drink [ after I get up in the morning ]
the coffee [ for the morning ]
the [ morning ] coffee

このように簡単にしていけます
生きた英語です

30問ぐらいあるのですがわけさしてもらいます。どうかお願いします。
意味が不明瞭な箇所を指摘し、明瞭になるように書き換えなさい。
1)Jack doesn't get along with his father recently,for he has refused to give him any more money.
2)Ellen saw movie at the newly-built Globe Theater,but she couldn't remember it very well.
3)The players and the fans know one another very well and sometimes they call them by their first names.
4)The problem should be easy for him to solve,since you have encountered a similar problem at one time or another in your life.
5)Since her mother was a doctor,it was not surprizing that she chose that for a career.
6)Jackie did not marry Edward because he is rich.
7)Marylin is first in her class.
8)A computer is a very useful machine by which we can communicate with anybody in the world.
9)So many crimes have been committed that people should appeal to the policechief.
10)Parents do not know why some marriages last and others do not,so they cannot answer their children.
ここまでお願いします。

>>462
せめて日本語全体を書いてくれないと先生の意図も読めない

再配達の郵便が来たので出かけます
英語の聖書研究会、バイブルクラスです

>>470
>意味が不明瞭な箇所を指摘し、明瞭になるように書き換えなさい。

おもしろい出題の仕方だ。
そういった宿題を出す先生の意図を察して、自分で考えるべし。

本当にコドもが欲しいわけじゃないでしょ？

別の道を検討しなさい。以上

>>474
無関係のレスで荒らすのはやめましょう。
どっかほかでやれ、ｶｽ

英文法のナビゲーターで
it may sound (strange,strangeness,strangely)

という問題の解説で、
itをhis theoryに代入して
his theory mey be strangenessという文が間違ってるのは
strangenessは抽象的な性質を表す言葉であって
his theory ＝strangenessは成り立たないというのがありました

his theoryとstrangenessが直接言い換えられないと考えて
he is a teacherのように直接言いかえれないものを表すときは
his theoryを説明する場合はstrangeをつかうように
形容詞を使うのが正しいことになると理解しましたが
それでは↓の例文が理解できません

the assertion [that mathematics has been a major force in the
molding of modern culture , as well as a vital element of that culture,]
appears to many people incredible , or at best,an extreme exaggeration .

長いから省略すると
the assertion appears an extreme exaggeretion
のＳＶＣでthe assertionと名詞のexaggeretionが＝関係になるのが分かりません

exaggeretion＝誇張というのはその主張そのものじゃなくて
その主張に対する評価や説明を表す語だとおもうから
名詞がくるのは変だと思いましたが、こういうのはどう考えればいいんでしょうか？

>>476
その主張に対する評価や説明を表す語だとしたらａは付かない。
可算名詞だから｢誇張表現｣で等式は成り立つ。

He felt that westerners,the papalagi had become slaves of their technology
訳お願いします

It would be odd of the seas, which he has for centuries used for food, for transport, for dumping and, more recently, for recreation, had not also been affect.

和訳お願いします。

・先月食中毒のせいで一週間入院していました（Last month Iに続けて

・その会議に出席した人のほとんどが私の意見に賛成だった（Most of thoseに続けて）

・日本には四季がある。しかしそれが幸せなことだとどれだけの日本人が気付いているだろうか。（英訳）

・もし四季がなかったら、今日の日本の文化は存在しなかっただろう。（英訳）

お願いします

>>462
白い雪の「白い」は当たり前過ぎるから普通書かないよ
書くとやっぱり、赤い雪でもあるのか?と思う

朝のコーヒーに関しては状況によるだろうけど。
朝に飲むコーヒーは格別だとかって話ならmorning coffeeでもいいだろうし。

the way howがダメなのは何故なんですか？
単なる習慣でしょうか？
文章のリズム的にも悪いきはしません

>>482
理屈を探るとしたら、wayのなかにhowの意味が入ってるからだろ。
リズムで正誤が決まるわけじゃないし、ないにより、お前が言うなwって感じ。

・先月食中毒のせいで一週間入院していました（Last month Iに続けて
・その会議に出席した人のほとんどが私の意見に賛成だった（Most of thoseに続けて）
・日本には四季がある。しかしそれが幸せなことだとどれだけの日本人が気付いているだろうか。（英訳）
・もし四季がなかったら、今日の日本の文化は存在しなかっただろう。（英訳）
Last month, I was in a hospital for a month because of the food poisoning I got.
Most of those whohttp://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1242001024/401-500 attended tha conference agreed with me.
Japan has four sesons. But how many of Japanese people are aware of their privilege?

最近、いかがお過ごしですか
[ these / how / getting along / are / you / wonder / I] .
来週お目にかかりたいと思っております
[next week / you / see / like / to / would / I] .
来週締め切りのレポートについてお尋ねします
[next month / due / the paper / in regard to / writing / you / to / am / I] .
できれば、金曜まで期限を延ばしていただけないでしょうか
[possible / if / would like to / an extension / be given / until / I] .
日本語の意味通りに並べ替える問題です、お願いします

>>480
Last month I was hospitalized for a week due to food poisoning.

Most of those present at the meeting were for my opinion.

There are four seasons in Japan,
but how many of the Japanese realize how happy they are because of them?

Without four seasons the Japanese culture of today would never have exited.

>>485
I wonder how you are getting along these days.
I would like to see you next week.
I am writing to you in regard to the paper due next month.
I would like to be given an extension until Friday if possible.

>>484>>486
ありがとうございます

>>479
お願いします

>>476
的外れ回答で嫌になるな。でもお前の質問の仕方が下手なせいもあるぞ。
要するにappearはlinking verb(補語を取る動詞　beとかseemとか)の仲間なのに
the assertion 〜の文では、the assertion appears an extreme exaggeretion と補語
を従えてるじゃないか。いったいどうなってるの？　てのが聞きたいことなんだろ。

まずappearは、確かにSVCの形でCの位置に来るのは形容詞、過去分詞、等々で
この位置に名詞は来ない。>>252は認識不足でいい加減。
このあたりの用法は以下のサイトによくまとめてある。英語だけどな。下手なジャップの参考書よりよっぽど明快だぜ。
（文中にcopular verbとあるのはlinking verbのこと）
perfectyourenglish.com. Learn English - Grammar　Appear
http://www.perfectyourenglish.com/usage/appear.htm

さて、the assertion appears an extreme exaggeretion　だが、種明かしをすると、
an extreme exaggeretionはappearの補語じゃない。appearとはつながってないの。
間にorがあるからね。これは語句を繋いでるんじゃなくて、文を繋ぐ等位接続詞と解釈するとすっきりする。

appears to many people incredible or (it is) at best,an extreme exaggeration と解釈すれば、
（itはもちろんthe assertionを受ける代名詞な、念のため言っとく）
incredible は確かにappearsの補語だけど、extreme exaggerationは前にSVが省略されているのがわ理解できると思う。訳としては、

「〜という仮定は多くの人々にとっては信じ難い様に見えるか、あるいは、せいぜい（その仮定は）
極端に誇張されたものである」

とすればいいんじゃないかな。（あとは、お前の方でも推敲してみてくれ）

>>479
文が間違っているので訳せません。

(　　) is that man? [joe]
(　　) is the subway station? [two blocks away from here]
(　　) do you take your vacation? [next month]
(　　) do you get up every morning? [sevven o'clock]
(　　) is this? [a digital camera]
(　　) do you watch television? [every day]

What , Who , Where , What time , when , How often

上の問題のかっこの部分を下の選択肢から選び右の[]の中の単語を使い返事をするという問題なのですが
どなたお願いします

Who (誰)
Where (どこに)
When (時期)
What time (何時)
What (何)
How often (どのくらい)

中１ちゃんいますか？

和訳をお願いします。

Everything we have today, including our lives, we owe, in the last analysis, to basic scientific research.

>>493
ありがとうございます
よろしかったら、各質問の返事をするような文を[]の単語を使い作ってはいただけないでしょうか？

>>490
的外れ乙

>>496
人だからheを主語にしてHe is Joe.
場所だからIt's on two〜
時間は状況のitを使ってIt's next month.
同じく時間だからIt's sevven o'clock.
This is a digital camera.
I do it every day.

Exactly how it is acquired we are only just starting to understand, but what is important is the observation that every normal child, in every known society, gains control of the language of his environment.

この和訳をお願いします。

contemporaryは、名詞かつ形容詞ですよね？
contemporalは・・？

This insect attacks honey bee,which could make the disorder more likely to affect a hive.
訳をお願いしたいです

●英文だけ書いてあって、訳して下さいとあるだけのものは、無視します。
　逐語訳・部分訳でも構いませんから、自力で訳してみて下さい。

●辞書を引くだけで分かるような質問は「辞書を引け」のような一行レスになりますのでご了承下さい。

>>498
遅くなりましたが本当にありがとうございます

What one must do to make money.

文の構造がまったく取れません・・・

>>505
まあ、厳密にいうと、それは文じゃないからな。

「お金を稼ぐために（人が）やらなければならないこと。」
whatは関係代名詞なので、the thing which　と書き換えてもいいな。
oneはここでは「一（いち）」ではなくて、「人」という意味だな。辞書でチェックしてみれ。

The thing which one must do/ to make money.　ってことだな。
（人が）やらなきゃいけないこと/ お金を稼ぐために

その映画の中では日本人は馬鹿にされて描写されている。
japanese are described(?) in the movie.
どうすればいい英語になりますか。
お願いします。

好きな食べ物はなんですか
[favorite / food / is / your / What] ?
これは誰のノートですか
[this / Whose / is / notebook] ?
なぜ冬は寒いのですか
[Why / winter / cold / is] ?
この町は気に入りましたか
[this town / like / you / do / How] ?
お宅までここからどれくらいですか
[ your home / to / How far / here / from / it / is ] ?
誰がそこに行きますか
[Who / there / goes] ?
列車は何時に出発しますか
[ the train / What time / leave / will ] ?
ケーキとチョコレートはどちらがいいですか
[ cake / or / chocolate / , / Which / like / yo / do] ?
エッセイを添削して頂きまして、ありがとうございました
[my essay / on / corrections / appreciate / I / your].
日本語に合うように並び替える問題です。お願いします

>>507
Japanese are depicted contemptuously in the movie.
Japanese are insultingly depicted in the movie.

>>507
The Japanese are insulted in the movie.

>>501
This insect attacks honey bee,
この昆虫はミツバチを襲う
[ which could make the disorder more likely [ to affect a hive ] ].
［そのことは異常事態を十分に起こし得る［蜂の巣への］］

>>505
[ What one must do [ to make money ] ]
［人がしなければならないことは［お金を稼ぐために］］
is [ to work for the society ].
社会のために働くことである

>>507
「その映画の中では日本人は馬鹿にされて描写されている。」
まず文の中にあることを主語述語で短く全て表してみましょう。
Japanese people are described.
Japanese people are made fun of or looked down on.
The movie describes.
これを元に英文を作っていきます。
In the movie, Japanese people are described [ being made fun of ] or [ being looked down on ].
The movies describes Japanese people as ones [ who are worthy [ to be made fun of ] or [ to be looked down on ] ].

１０公式家庭教師チラシで今日電話がかかってきます

荒らしは失せろ

主よ、妨害する者をお叱り下さい。
彼らに妨害を止めさせてください。
正しい道をお示し下さい。

つまりスウキチを叱れということだな

左様か、心得た。
片岡数吉よ、汝は中高生に間違いばかりを教え、彼らの勉学の妨害ばかり
しておるな。更には己の間違いを認めず、間違いを訂正してくれた者を
逆に罵倒するなど言語道断。
地獄に堕ちよ。

>>470
1)Jack doesn't get along with his father recently,
for he has refused [ to give him money any longer (than until now) ].
2)Ellen saw a movie at the newly-[ built ] Globe Theater,
but she couldn't remember the content of it very well.
3)The players and the fans know each other very well
and sometimes they call themselves by their first names.
4)The problem should be easy [ for him to solve ],
[ since you have encountered a similar problem at one time or another in your life ].
5)[ Since her mother was a doctor ],
it was not surprising [that she chose that for a career ].
6)Jackie did not marry Edward [ because he is rich ].
It was not [ because Edward was rich ], [ that Jackie married him ].こちらの方がはっきりした言い方
7)Marylin is at the top of her class.
8)A computer is a very useful machine
[ with which we can communicate with anybody in the world [ using the Internet ] ].
9)So many crimes have been committed
[ that people should appeal to the police chief for [ taking strong measures ] ].
10)Parents do not know
[ why some marriages late and others do not ],
so they cannot answer their children.

5)[ Since her mother was a doctor ],
it was not surprising [that she chose that for a career ].
6)Jackie did not marry Edward [ because he is rich ].
It was not [ because Edward was rich ], [ that Jackie married him ].こちらの方がはっきりした言い方
7)Marylin is at the top of her class.
8)A computer is a very useful machine
[ with which we can communicate with anybody in the world [ using the Internet ] ].
9)So many crimes have been committed
[ that people should appeal to the police chief for [ taking strong measures ] ].
10)Parents do not know
[ why some marriages late and others do not ],
so they cannot answer their children.

全然ダメ

相応しい罰を今日お与え下さい。

スウキチに天罰が下るんだね。
自ら天罰を望むのは良い心がけじゃ。

http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1239500945/851
[851]片岡数吉 ◆X8bUvIiQ1A 2009/04/20(月) 23:08:22
進学校の教員の利権を守るために９割方正しいことを間違いと言い、１割方しか正しくない物を真に正しいと言って
本当に勉強しようとしている中高生を惑わしてお前等ヤクザ以下だな！？
何なら宮崎県の佐土原町の何人ものやーの飲み友達連れててめえの所に行ってマジに話そうか？

http://s.s2ch.net/test/-/academy6.2ch.net/english/1239500945/851

What is your favorite food? Quel est ton aliment favorit?
Whose notebook is this? A qui est cette cahier?
Why is winter cold? Pourqui fait-il froid en hiver?
How do you like this town? Comment cette ville t'a plu?
How far is it from here to your home? Combien est-ce d'ici jusqu'a chez toi?
Who goes there? Qu y va?
What time will the train leave? A quelle heure le train partira-t-il?
Whch do you like, cake or chololate? Lequel preferez-vous, le gateau ou le chocolat?
I appreciate your correcions on my essay. J'apprecie votre correction de mon essai.

キチガイやな

>>476
it may sound strange.
His theory is strange.
He is a teacher.

The assertion
[ that mathematics has been a major force in the [ molding of modern culture ],
数学が近代の文化を創った主要な力であったという主張は
as well as a vital element of that culture ]
appears to many people incredible,
多くの人には信じがたいことに見える
or at best, an extreme exaggeration.
良く言っても極端な誇張である
The assertion appears an extreme exaggeretion
the assertion＝exaggeretion
exaggeretion＝誇張
というのはその主張です

the assertion＝exaggeretion
exaggeretion＝誇張
というのはその主張です

解決済ですからあなたの回答は不要です

油揚げと沢山の野菜を入れたみそ汁を冷やご飯にかけて食べました。
美味しかったです。
幸せです。

入れ歯を外して口の中でお茶ですすぎます。
口の中が濯がれました
すすぐの漢字はこれなんですね

入れ歯かよ、クソジジイ、きたね〜話すんじゃねえよ
朝から気分わりいだろうが

しかも漢字間違ってるし。
漱ぐだろうが、低能

この馬鹿ジジイは日本語も中学生レベル

馬鹿だから本当に口の中に洗濯用洗剤入れて濯いでるかもなｗ
普通の人間は水で漱ぐんだけどな

濯ぐ
漱ぐ
濯ぐは、汚れを落とすのですね
漱ぐは、口の中の汚れを落とすのですね
漱ぐは、漱石しか知りませんでした
濯ぐは、洗濯の仕上げで良く知っています
濯ぐって気持ちいいですよね

何と午前中にテレビが来るんですよ！
テレビが来たらテレビを見ます。
午後は映画館に行って
天使と悪魔を見ます。

>>495
Everything [ we have today, [ including our lives ] ],
we owe,
in the last analysis,
to basic scientific research.

We owe everything to basic science research.
私達は全てを基礎的科学の研究に負っている
基礎科学の研究のおかげです

今夜友達がうちに来ることになっている。

おねがいします

友達と楽しく過ごしてください
何のお願いですか？
楽しく過ごすやり方ですか？

>>499
[ Exactly how it is acquired ]
正確にどのようにして獲得されるのかを
we are only just starting [ to understand ],
私達は理解し始めたばかりです
but [ what is important ] is the observation
けど大切なことは見て探ることです
[ that every normal child, in every known society, gains control of the language of his environment ].
どこでも普通の子は自分の環境の言語を操作できるようになるということを

１０公式を使うと何と楽々なのでしょうか

あぼーん

>>541
質問です。
「見て探ること」ってどういう意味ですか。

よく観察することです

>>539の英訳をお願いします。

>>544
なぜ観察することが大切なんですか。
observation の訳し方が間違っていませんか。

基本的に単なる「英文作成」や「英訳」はスレ違い。
他スレに適したところがある。

英文作成や英訳する際の文法事項等についての何らかの疑問質問がある場合はＯＫだろうけど。

↓What is your favorit food? Quel est votre aliment favorit?
Whose notebook is this? De qui est cette chaier?
Why is winter cold? Pourquoi fait-il chaud l'hiver?
How dou you like this town? Comment cette ville vous a-t-elle plu?
How far is it from here to your home? Combien y a-t-il d'ici jusqu'a chez vous?
Who goes there? Qui y va?
When will the train leave? Quand le train partira-t-il`?
Which do you like, cake or chocolate? Lequel preferez-vou, le gateau ou le chocola?
I appreciate on your corrections on my essay. J'apprecie votre correction de mon essai.

子供達がどうやって母国語を操作できるようになるかを観察すれば、学生がどうやれば外国語をうまく習得できるかが分かるからです

>>539
今夜友達がうちに来ることになっている。
My friend will come to my house tonight.
We have made that appontment.

テレビが来ましたよ

オマエのことはバカだとは思ってる。でも眼中にないか憐れみの対象かぁ。
イヤミじゃないよ。

>>549
英→日スレに正しい訳が出てるから見とけや。

ハイ

学校や地域の序列化につながる
個人情報がもれ、プライバシーの侵害が懸念される
お互いに刺激になっていい

宿題でわからなかったので、これを英語にしてください。
お願いします。

●片岡数吉 ◆X8bUvIiQ1A とI Love London ◆rKzxtzG6tI
の両名は基地外です。彼らのレスはスルーしてください。

基地外は放っておくのが一番じゃ
むかしはの、常人も基地外も共に暮らしておったと言うでねえけ。
だけん、昔の人々は人間というものに対する理解が今の人より優れとったと。
その点を考えるとまっこと、ここはいいところじゃの〜。

結論から言うと、あの人はやめた方がいいよ。
暴力の基準が違うし、一緒に住んだりしたらダメな典型的なタイプ。

>>558も上がってるスレに無差別にわけわからんことを書くのが趣味の
ｷﾁｶﾞｲだけどね。

「私は試験を受けている最中に腹痛を起こした。」
の英作文は、
I had a stomachache when I was taking an exam.
であっていますか？

If it is fine tomorrow, I will go fishing at the lake.

これは天気が良い、＝実際に晴れることはあることなので未来でも
現在形で言うんですよね。じゃ、お天気や季節などの実際にあることだけが
if ~現在形になるんでしょうか。

女性の方にはバーバラの危険な男をさける方法本を差し上げました

>>562
士ね　ｷﾁｶﾞｲ女

自称カナダ人がいるので、
英語が堪能な方、
翻訳機で訳せない略語やスラングを使って
長文責めにして下さい。

http://c.2ch.net/test/-/news4vip/1242370931/

>>561
当たり前です

>>560
whenをwhileにすると、よりいいかと

>>508さん、どうぞ。（参照のため仏訳も付しました）
What is your favorite food? Quel est ton aliment favorit?
Whose notebook is this? A qui est cette cahier?
Why is winter cold? Pourquoi fait-il froid en hiver?
How do you like this town? Comment cette ville a-t-elle plu?
How far is it from here to your home? Combien est-ce d'ici jusqu'a chez toi?
Who goes there? Qui y va?
What time will the train leave? A quelle heure le train partira-t-il?
Which do you like, cake or chololate? Lequel preferez-vous, le gateau ou le chocolat?
I appreciate your correcions on my essay. J'apprecie votre correction de mon essai.

とりあえず知り合いの共産党区議にはスウキチには気をつけるように言っておくわ

＞＞ＡＬＬ

数吉とロンドンは基地外だから相手にするのはやめましょう。

明日は教会でイチゴ狩りと温泉バスツアーです
自然の中で主を賛美できたらいいです
イエスは働かれます

>>508さん、どうぞ。（参照のため仏訳も付しました）
What is your favorite food? Quel est ton aliment favorit?
Whose notebook is this? A qui est cette cahier?
Why is winter cold? Pourquoi fait-il froid en hiver?
How do you like this town? Comment cette ville a-t-elle plu?
How far is it from here to your home? Combien est-ce d'ici jusqu'a chez toi?
Who goes there? Qui y va?
What time will the train leave? A quelle heure le train partira-t-il?
Which do you like, cake or chololate? Lequel preferez-vous, le gateau ou le chocolat?
I appreciate your correcions on my essay. J'apprecie votre correction de mon essai.

仏訳はお断りします

the right way upの意味がよくわかりません
1. rotate a map back to the right way up「地図を右側に回転させる」英辞郎
2. You’re holding it the right way up.[OALD]
3. Make sure that sign’s the right way up.[OALD]
4. Look at Neville Longbottom -- he's pure-blood and he can hardly stand a cauldron the right way up.（ハリポ）「…鍋をさかさまにかけたりしかねないぜ」邦訳
1はrightが「右」という意味で使われているようす。前置詞toが存在するからだと思います。
前置詞が存在しなかったらthe right wayは辞書にあるような意味になってしまうでしょう。
to the rightで「右側に」はわかるけど、upは？
2、3、4はrightを「正しい」という意味で使っていると思う。the right wayは辞書では
「noun:正道、adverb:正しく」という意味がある。adverbの場合は[in] the right wayということ
だろう。それにしてもupは？
2、3はどのように訳すのでしょうか？

"An' they haven't invented a spell our Hermione can' do," said Hagrid proudly, making Hermione go a brilliant shade of magenta.（ハリポ）
goは、grow、becomeなどの意味の不完全自動詞で、a brilliant shade of magentaが補語になっていて、
「明るい深紅色気味になる」という意味になるのでしょうか？a brilliant shade of magentaは名詞句
でしょうか？ジニでは、この意味での、goの場合、補語は形容詞、過去分詞と書いてありますが、
この例のように名詞もOKなのではないでしょうか？

今日は教会で礼拝の後バスでイチゴ狩り温泉の一日です。教会生活のすばらしさが８年後の今復活してきています。
皆さんも日曜日の午前中は教会生活を始め素晴らしい人生をスタートしてください。

>>574
"An' they haven't invented a spell [ our Hermione can' do ]," said Hagrid proudly,
[ making [ Hermione go a brilliant shade of magenta ].（ハリポ）
goは、grow、becomeなどの意味の不完全自動詞で、a brilliant shade of magentaが補語になっていて、
「明るい深紅色気味になる」という意味になるのでしょうか？
a brilliant shade of magentaは名詞句でしょうか？
ジニでは、この意味での、goの場合、
補語は形容詞、過去分詞と書いてありますが、
この例のように名詞もOKなのではないでしょうか？

まず言語根源公式によって括りました。
発せられた言葉の真意を知るためです。

We make [ Hermione go [ a brilliant shade of magenta ] ].
私達は成す［ハーミヨンが進むように［赤紫色の燦めく色合いを成して］］

のようですね。

We make [ Hermione go [ in a brilliant shade of magenta ] ].

と思いますがどうでしょうか？

>>577
回答ありがとうございます。

>>574
意味としては、ハーマイオニーはハグリットに褒められた感じになったので、顔が赤くなったってことだろうね。

あなたの推測は全て正しいと思うよ。goの後に形容詞、過去分詞と辞書に出ていても、
実際この文では名詞句が来てるんだから、そういう場合もある、と理解するしかないだろう。

あと、名詞句といっても、その句の中の核になってる名詞（この文ではshade）
に形容詞が付いている名詞句のみに起こる用法ではないかと思う。

go+形容詞という用法の影響が残っているというか、なんというか。

なんとなくそう思った。

>>579-580
私もそんな感じするけど、うーん、ジニの言ってることなあ。。。

"An' they haven't invented a spell [ our Hermione can' do ]," said Hagrid proudly,
[ making [ Hermione go into a brilliant shade of magenta ].

なのですか。

"An' they haven't invented a spell [ our Hermione can' do ]," said Hagrid proudly,
[ making [ Hermione turn a brilliant shade of magenta ].

なのですね、成る程

>>582
原文確認しましたがやはりintoはないです

Hermione turned red, [ feeling [ tickled ] by [ being praised ] ].

でいいですか？

>>585
そういうことだと思います。ちょっとあれは文脈が必要だったですね。あれだけで質問するのが無理だったかも

有り難うございます。
共に真の文法を探求してこのスレッドで語り合いましょう。
真実を具体的に探求していきましょう。
「天使と悪魔」を是非見てください。
本当の科学は真実であって、イエスキリストの貫かれ私達に下さった十字架による愛です、涙で私達の心が清められるように、心から願います。

きれいな言葉を並べたてても、一つも心に響かないから不思議w

10公式は間違いだらけ。
beの分類は大きくは�@本動詞のbe�A助動詞のbe。
そして�@は存在のbeと連結詞のbeに下位分類される。
I am a man. I am a Christian.などは存在ではなく連結詞のbe。
ある場所を占めるというbeの原義とは異なる部分まで派生し、今居ることを
叙述するわけではなく、等式型のbe。
そして、一般動詞をすべて作用に分類するのも間違い。
世界中の文法学者とネイティブが、一般動詞には行為動詞と状態動詞が
あると認識している。
ここに哲学的観点を持ち込み、状態を作用に転化するのは中高生を混乱
させるだけであり、文法学的にも明らかな間違いとされる。
状態動詞を分化させる利点は、状態動詞は進行形や命令文を作れないということを
知ることができるということ。
一括して作用でまとめてしまうと、そのような区別ができなくなる。
次にdoを一般の助動詞として法助動詞と同等の扱いをすることも間違い。
doには話者の心的反応を表すという一般助動詞ならではの役割が無い。
時制や形容詞、名詞、副詞を軽視し過ぎるせいで、倒置や比較を扱っていないのも間違い。
従属節を、接続詞に導かれるものと関係詞に導かれるものとに分類しないのも間違い。
明らかに両者の役割は異なる。
接続詞、関係詞、前置詞という繋ぎ役の語彙を軽視し過ぎるのも間違い。
準動詞である不定詞、分詞、動名詞を重視し過ぎで、それらと従属節を
同一視するのも間違い。
そのいずれの形態を取るかで文意は大きく変わる。
意味を軽視し過ぎ。
それぞれの準動詞や従属節がどのような場合に使えてどのような意味になるかを
分析するのが文法の役割。
10公式は具体的な語彙語法の分類を全くしていないため、何の役にも立たない。

宗教団体に属している奴はその中で俗世間と同じような柵や
人間関係の軋轢などかあっておよそ本来の宗教的生き方から
程遠いところに居るのが本当のところだと思うよ。
俺は宗教団体に属しているような人間はそれだけで胡散臭そうだから
信じない。
宗教団体などに属していなくても見事なまでに真摯に宗教的な生き方をしている
人が世の中にはたくさんいる。
数吉は２ｃｈのルールさえ守れないような性根の腐った奴だから神の言葉を
語る資格なんでどこにもないよ。

それでは自転車で３０分ばかりかけて
教会に行き礼拝しバスツアーに行きます。

waitin
leavin
とかって〜ingのことですか？

I wish they would turn off the radio.
あのラジオをとめてくれないかなぁ。

でI wish〜のあとにwouldがつくのを初めてみたのですが、このwouldってなんですか。

>>593
仮定法”みたいな”ものだよ。　婉曲表現というか、そういうもの。
訳文のなかの”〜かなぁ”のニュアンスの部分に相当する。

>>592
いぇス

>>594
ありがとうございまいした。

>>587
a brilliant shade of magentaはaccusative of description。
go a brilliant shade of magentaは全く問題の無い表現。

こんなの文法書を少し読めば誰にでもすぐに分かること。

すでに解明されている事柄を今更「探求」するって何がしたいの？

片岡に電話したやついるのかな

以下の文章、大意はとれるのですが構文がわかりません。
教えていただきたいです。

・This property carries over to hydrogen's liquid form.
…carries overらへんがわかりません。熟語でもないみたいで…。

・its composed of a single atom.
…composedが名詞のように扱われているのはなぜでしょう。

・Let me remind you…
…直訳すると、「私にあなたに思い出させなさい」ですよね。日本語少しおかしいけど、まぁわかることはわかるんです。
これは意訳して「覚えておいてくれ」なんでしょうか。それともまた違う意味があるんでしょうか。

>>598
電話代払ってまで意味不明の言説を耳にしたいドMが居るのかｗ

本能的にわかってるからレストラン狙ってんじゃない？

who whom whoseの使い分けがよくわかりません

あとwhoseは先行詞が物のときと人の時に使えますか？

>>602
>>1の辞書に書いてるよ

10問お願いします。次のセンテンスの無駄な箇所を指摘し、簡潔な文になるように書き換えなさい。1)It is thought that he will become the next president of the company.
2)There are many women who do not plan to have children when they get married.
3)I went to Hokkaido by plane.
4)He grew 5 cm last year and is now quite tall in height.
5)In this day and age,a woman executive is no rarity.
6)At this point in time,Mike does not know whether he should go into business or politics.
7)Look up the word in a dicionary to find its meaning.
8)Let us not forget our past history in international conflicts.
9)It was agreed that nobody should give details of the conversation.
10)I left the house without taking the key with me and could not get back in.

>>604
おみゃ〜さん、なんか勘違いしとりゃせんかの？
無駄なところなんかにゃ〜ずらよ。

不定詞と動名詞のニュアンスの違いについて質問です。
自分の持っている本には、

不定詞→　・近未来的　・臨場的　・具体的　・個別的行為
動名詞→　・経験的 ・習慣的　・抽象的　・一般的概念

という説明が書いてあったんですが、これは正しいのでしょうか？
「ハートで感じる英文法」を見たらむしろ

不定詞→　・近未来的　・習慣的　・抽象的　・一般的概念
動名詞→　・経験的 　・臨場的 ・具体的　・個別的行為

という感じだったんですが。

>>606
不定詞はtoのニュアンスで、動名詞は〜ingのニュアンス。

He was completely engrossed in reading the book.

次の文の誤りを直してください。
1.Father is older than me by thirty years.
2.I thought the umbrella was mine, but it proved to be her.
3.He was taller than either of his three brothers.
4.It is not good for you to overwork.
5.The temperature here is higher than Karuizawa.
6.A heavy snow made difficult for me to go to Nagano.
7.His point of view is quite different from me.
8.She loved money more than everything else.
9.I'm very afraid of that his dog.
10.The ears of her dog are longer than that of mine.
11.Who is older, you or Junko?
12.His wife's monthly salary is higher than he.
13.Kenji was too angry to say something at all.

お願いします。

・問題が書いてあるだけで「教えてください。お願いします」とだけあるものは無視します。

>>606
ハートで感じるの方が外れてると思うが、あんまり気にすることじゃない。

>>607　
〜ingは動いてる感じ、toは指向性という感じでしょうか。

>>608
前置詞の後に不定詞はおけないというやつですか？

>>611
そうなんですか？！　うーん、まあ気にしてもしょうがないですよね。
今度ロイヤル英文法か何かを立ち読みして確認してみます。

>>609
1.誤り無し 2.hers 3.either→any 4.誤り無し 5.thanの後にthat of

1,はmeをIに直すというのが正解だろうけど今はmeのほうが一般的

>>609
6.madeの後にit 7.me→mine 8.everything→anything 9.that dog of his 10.that→those

>>612
動詞の原型、活用形（ing, -ed/done) とto do は別モノという認識は持っておいたほうが良いゾ。

特にto不定詞。　
これは、ただ単にtoという語の役割を付随させて表現したい意味が、たまたま動詞の原型が組み合わさっただけのこと。
素直にto + 原型動詞のニュアンスで読めいいじゃないか。

to + 動詞ingだってあるだろ？　それらと対比させて、それぞれなぜそうなっているか？　を「意味」から考えてみると違いがよくわかるかもネ

>>609
11.Who→Which 12.he→his 13.something→anything

>>614
me→Iはまずい
やるならme→I am

1.i am not matter

2.i do not matter

3.word is not matter

4.word does not matter


5.you think that you do not matter


なんだか頭が混乱してしまいました。。
それぞれの構造を教えていただけないでしょうか。
1.3は第2文型でmatterをC
2.4は第1文型でmatterをViと考えたら訳がわからなくなりました。

5.は単語帳の例文です、これで考え出してわからなくなりました。
なにか問題あれば教えてください。

>>618
ふつうamは省略しない？

>>620
ジーニアスによると、
She is younger than I am[《略式》me、《正式・まれ》I].
am省略は稀らしい。

近頃話題のハート文法より１０文法のほうが良いんじゃない？（個人的見解）。

キチガイ的見解はやはりキチガイな内容

科学英語ですが、次の文を英語にしてください。


１００を５で割ってそれに３を足しなさい。

彼は１年の内三分の二を海外で過ごす。

円柱の体積はパイに底辺の半径の二乗と高さを掛けたものに等しい。

百万とは、１０の６乗のことである。


よろしくお願いします。

>>624
Divide 100 by 5 and add 3.
He stays abroad two thirds of a year through.

>>624
The volume of a cylinder is calculated by multiplying π and the height and the square of the radius of the base.

>>624
One million is the 6th power of 10.

空欄補充の問題なんですが、()内はこれで合っているでしょうか？
教えてください。お願いします。

1. (Neither) of them is in the room.
2. I want somebody else. (Anybody) will do.
3. This student is taller than any (other) in his class.
4. I'd like to go to Brazil some day or (other).
5. If you have any butter, please give me (one).
6. (None) but fools would believe such nonsense.
7. He takes a different view from (mine).
8. Have you seen a dog climb a tree? Yes,I have seen (one) on TV.
9. This chance is too good a (one) to be lost.
10. If you want a true friend, you will find (it) in him.
11. The planes took off one after (another).
12. I want some shoes. Show me larger (ones).
13. The bear lifted its forefeet one after (another).
14. Give me the other bag, not this (one).
15. I've lost my umbrella, so I must buy (one).
16. I remember (it) having been very hot that summer.

>>628
1. none　二人ならそれでいい
5. some 不可算にone使っちゃやだ
6. Nobody なんとなくの経験。人についてならこっちの方が多い気がする

>>628
選択肢は無いの？
例えば1.はNone、Each、Everyoneどれでもいい。

10はone

>>629
6は別にNoneで見かけるけど

あー、none but...の形だとむしろnoneの方が多いねごめん

>>629-633
ありがとうございます！
>>630
1の選択肢はAll,Both,Neitherがあります。

選択肢がある問題なら必ず書くようにしないと答えられないよ。
その選択肢ならNeither

>>635
すみません。選択肢があるのとないのがあったので省いてしまいました。
2はSomebody,Anybody,Nobody
4はother,another,the other
6はAll,None,Everybody
7はI,me,mine
8と10と15はit,one,the one
11と13はother,another,the other
16はit,its,it's
が選択肢でした。ややこしくなってすみません。

その選択肢ならとりあえずこれ以上訂正が必要なものはないだろ。

>>625,626,627
ありがとうございました。助かりました。

wish i could help but sounds like u need a good anti virus/spyware remover
後半のantiは反対のという意味があるみたいですが、良い反対のウィルススパイウ
エアーを取るような物が必要だといってるのでしょうか？

>>639
「anti virus」　　と　「spyware remover」

I have a hard time picking which one to watch.

この文のpicking〜は前のtimeを説明している分詞なのか、
いわゆる分詞構文で文全体に副詞としてかかっているのか、どっちなんでしょうか？
辞書でtimeを調べると後にto doで修飾される例はありましたが、
分詞が来て修飾されるような例はなかったので分詞構文なんでしょうか。

>>641
英語の構造ルール的には、a hard timeにかかってる、というかa hard timeの対象語になってると考えるのが一般的だろう。

ということは
I spend a hard time (on) picking which one to watch.
という文にしたのと同様な構造ってことでしょうか？

仮定法が苦手です。参考書を読めば、一応理解はできますが、すぐに忘れてしまいます。
仮定法だけ定着率が悪いようです。仮定法を理解するうえで、なにかコツのようなものはあるのでしょうか・・・？？

仮定法は仮定を表すif と過去の表現（過去形）。
現実とは違うという”現実から離れた感”は過去形で表現するのは日本語も同じ。　

>>640
ありがとうございます。それは日本語ではなんていうのでしょうか？
ｐｃ本当詳しくないので・・・

ヤヤは自分がシッター、ウェイターしたいのか
探しているのかわかっていない。

どちらにしても君にまた会いたい、会ってよかったと思ってもらわないと。

>>646
「ウィルス駆除ソフト」　と　「スパイウェア除去ソフト」

>>648

anteは反ウィルスソフトだから駆除ソフトって事になるんですね。
再びお答えありがとうございました！

服装がねぇ　アメだんってすぐわかるね。

可愛いを意味するcuteとprettyとsweetの違いって何なんでしょうか？
使い分けってあるのでしょうか？
こういう時にはこれは使えないとか、微妙なニュアンスの違いとか。

うーん、cuteといわれて嬉しいと思ったことはないけど、
sweetとはよく言われた。

>>６５１
Cute=女の子供、アニメのキャラ、犬、女から見た男。
Pretty=女の子、家、景色
Sweet=子供、ばあさんや女一般に優しい男、人に優しい子供、誕生日に優しくしてくれるお母さんなど。

Sweetって甘いって意味じゃないのか

「私が物心つく前に、両親は離婚していた」

↑　すいませんミスです
上の文を英語にしたいんですが、誰かご教授お願いします

＞655 My parents had divorced when I could remember.

My parents got divorced before I could remember.

へぇ物心つくっていう日本語は英語でこう言うのかφ（．．）めもめも

お願いします。

The Football Asssociation was established to standardize them.
The new rules that it made admitted the use of hands, but
did not permit players to carry the ball.
ラグビーとサッカーについて書かれた文ですが、
that のあとになぜit がつくんでしょうか？thatは関係代名詞ですよね。
日本語訳もお願いします。

＞660 it→サッカー協会

＞>>660
ありがとうございました。

>>661のまちがい。

サッカー協会の作った新ルールは手の使用を認めなかった。目的格。

>>660
themの規格を定めるために、
フットボール協会は設立された。協会が作った新しいルールは手の使用を認めているが、
ボールを手で運ぶことは認めていない。

thatはおまいの言うとおり、関係代名詞。itは、The Football Asssociationのこと。

themは新しいルールのことかもしれないし、サッカー（＝フットボール）とラグビー
のことかもしれん。

>>660
The new rules (that it made) admitted the use of hands,
( )はthe new rulesにかけて「サッカー協会が作った新しいルールは手を使うことを認めた」
but
did not permit players to carry the ball.
「しかしボールを持って走ることは認めなかった」

下の動詞を変形させてあてはまるものを入れる問題です。
1番はわかったんですが･･･。
お願いします！！

1.The woman in the red coat(is smiling).
2.The woman in the blue jeans( ).
3.The child on the bus( ).
4.The businessman( ).
5.The cab driver( ).
6.The driver in front of the cab( ).

laugh yell blush cry frown

>>667
問題をきちんと写せ。

You　can't be too careful where security is concerned.

この文でwhereは関係副詞なんでしょうか？もしそうなら先行詞はないんじゃないんですか？

They did not oppose the project because they feared public opinion.

この文でnot…because〜の構文と気付けないで普通に〜のでと訳したら間違いなんでしょうか…？
普通に前から読んでいくと気付けないこともあると思うんですが…

>>670
ネイティブが読めばふつうに気づく。気づくというより、意識しなくても
正しく理解できる。

>>670
その曖昧さは避けられないから、間違いではないが好ましくはないという程度。

>>669
接続詞

並び替えができません。

正負は麻薬の密売をなくそうと奮闘している。
the government(is,cut,try,working,down,hard,and,to,the)drug traffic.

ジェーンは長年ずっと懸命に働いてきたが、なんとか生きていくだけしか稼いでいない。
Jane,just,years,to,working, so,but,has,many,she,been,makes,hard,on,live
(一語補充）

Physics began,and for a long time,continued its history by trying to explain phenomena in term of familiar notions.

この文の,はいったいなんなのでしょうか？
Physics began and for a long time continued its history by trying to explain phenomena in term of familiar notions.

でもいい気がしてしまうのです。
,の必要意義を教えてください。

曖昧さの回避、それだけ。無くても解らなくはないが、読み取りにくい。
意味的まとまりを明確に区切るコンマがあると読み取りやすい。

>>613-615,>>617-618,>>620-621
ありがとうございます。
やはり4の誤りは無いですよね…
あと、追加で申し訳ないんですが
13.Kenji was too angry to say anything at all.
の訳は、ケンジは何も言うことができないくらい怒っていた。
で合っていますか？

>>677
比較構文ではないからダメ。
腹が立ちすぎて何も言えなかった

>>678
わかりました。ありがとうございます！

どうぞよろしくお願い致します！

文法の四択の問題なのですが・・

The students ( ) with eath other when they eat their lunch.

このカッコに当てはまる答えは、現在形のchatなのですが、なぜare chatting
ではだめなのでしょうか。

使っているテキストに　「話をしている今はしていなくても、広い意味で現在行っている
ことを表す」　例　We are eating more bread these days. 　とあるので
ここもare chattingと進行形でもいい気がするのですが・・・

>>637
ありがとうございました！助かりました。

ですが疑問に思ったことなのですが、
I want somebody else. Anybody will do.
は、なぜAnybodyとなるんでしょうか？あと、
If you want a true friend, you will find one in him.
は、なぜoneとなるんでしょうか？
教えてください。お願いします。

>>680
現在形で期間を示す語句がないときは普通の現在形を選ぶ。ただし動作が途中のときは進行形を選ぶ。この場合は特に動作が途中をあらわす表現はない。下の文は特にthese days（最近）の行動を強調していると思われる。

>>681
なぜ Anybodyや oneを辞書で引こうとしないのでしょうか？
教えてください。お願いします。

>>675
>,の必要意義

筆者がカンマを打ちたかったから。
くだらないことを質問しないでほしい。

>>681
anyは‘どんな〜でも’というニュアンス。anyone(anything) will do.で「どんな人(物）でもかまわない」という表現は暗記。

・Telecommunications is one of the ( ) industries in China.
(1) fastest-grow (2) fastest-to-grow (3) fastest-growing (4) fastest-grown


・The bankruptcy of the big business was ( ).
(1) depressing (2) depressed (3) to be depressed (4) depression

分詞の問題です一つ目の問題は出来れば「-」の用法も知りたいです。

>>683
ごめんなさい。辞書を見てもよく解らなかったんです。

>>685
なるほど、ありがとうございます。

できればoneのほうも教えていただけないでしょうか。

今年のセンター試験の単語並び替え問題です。問題番号は(25)(26)です。
There was a phone call from someone　whose number　you didn't recognize,
so you　didn't answer it. However,　it was from someone inviting you to a party.
You could express your regret by saying;

I ( )( 25 )( )( )( 26 )( )

�@could �Ahad �Bhave �CI �Djoined �Ethe party

正解が25、26それぞれ3、2となっていますがどうしても
構文が理解できず正解の文章を作ることが出来ません。
宜しければ教授下さい。
自分がわかる範囲は節が二つあるから動詞が二つあるのだろうと推測できるくらいです。

>>680
The students chat with each other [ when they eat their lunch ].
もし進行形にしたらおしゃべりの途中を表す。
途中に限定する必要はない。行為の全体を表せばいいのでただの一般動詞のままにする。

We have eaten bread for a long time, and we will eat it from now on too.
But compared with many years ago, we are eating more bread these days.
と長い時間の内の途中の最近なので進行形なのでしょう。

>>688
I could have joined the party had I answered the phone yesterday.

I could have joined the party if I had answered the phone yesterday.

ifが省略されて倒置が生じただけ。

テストに出るらしいんですが全然わかりません…誰か訳を教えて下さい。

The teacher said that that that that that girl wrote wrong.
お願いします。

あの少女が書いたあのthatは間違いだ
wrongの前にwas忘れてない？

>>691
有難うございます。全く気づきませんでした。
正解文を見せられて初めて倒置と接続詞の省略があったことに気づきました、情けないことです。
この問題の鍵は、couldとhaveがあった時点で仮定法過去の可能性が高く、
ならば接続詞ifの省略もある可能性が高いことが見抜けるかどうかだとわかりました。
ただし自分はこの場面でなぜ倒置する必要があるのかわからないので多分今の実力では解けない問題でした。

と先生は言った

>>681
I want somebody else than A.　＊Ａでない、ある１人の人
Anybody will do.　B,C,D or E will do. ＊固定しないでどの１人でもいい。固定しない意味が加わる

[ If you want a true friend ], you will find one in him.
one＝親友と呼べる人間の内の１人
[ If you want a true friend ], you will find ones among these people.
これらの人達の内に何人かの親友と呼べる人間が居ることをあらわす

>>６９３

ありがとうございます。
あとwroteの前じゃなくて、後にwasでした｡
できればthatの部分も教えて下さい

すいません697で書いたwrote〜の文忘れて下さい。

wroteの前じゃなくてwrongの前な

>>699

すいません。間違いました。wrongの前でした

The teacher said [that that that (that (that girl wrote) was wrong)].

最初のthatは接続詞、２番目のthatは限定詞、３番目は名詞、４番目は関係詞で前のthat thatにかかる、５番目は指示語で‘あの少女’

>>701

すいません自分バカだから分かりません…勉強します。
とりあえず訳を教えて下さい

訳をお願いします。

He is interested in what Simon, a young man from another country, has to say.

最後のhas to sayの部分がよくわからないです＞＜：

>>702
訳は693の人が書いてくれてるじゃん

>>703
He is interested in what Simon, <a young man from another country>, has to say.
< >部分は挿入でSimonさんの説明。< >を取り外すとSimonが主語でhas to sayが動詞。
「彼は外国の若者であるサイモンが言わなければならないことに興味を示した」

>>703
彼は、サイモンというよその国から来た男が何を言うか、
その持っている話のネタに興味を持っている

>>705
whatはhasの目的語だよ

>>705
所謂直訳だとそうなりますよね
自分もそうだとは思ったのですが意味がいまいち伝わらないよな〜って思いまして
ありがとうございます

>>706
ありがとうございます
そういう捉え方は自分にはありませんでした

言うために持っていること、だな

havs to ではなくhas something to sayってことかな

そうそう

gogle mapによって争われるﾌﾟﾗｲﾊﾞｼｰ問題
ってのを英語にしてくれませんか？お願いします。ﾚﾎﾟｰﾄ書かなくちゃいけなくて

日本語の意味がわからん。それにgogleはGoogle？

何度もすみません。>>681なのですが
If you want a true friend, you will find one in him.
のoneが何を指すのかがどうしてもわかりません。
どういう訳になるのか教えてください
どうかお願いします…

本当の味方が欲しいなら、彼が力になってくれるよ

>>714
意訳なら715かも。

one＝friend
直訳なら「本当の友がほしいのなら、彼の中に友を見ることができる。」
彼の中に友を見出すことができる、でもいいかな。

>>715-716
そういう意味だったんですね。
やっとわかりました。ありがとうございます。

one＝それ
one＝前文中の主語

おいおい

すまん
SOULDOUTの歌詞のこれって何て読むの？
You Wanna Run Away Or Wanna Die

make a gread deals at mid night...どういう意味でしょうか？

>>720
ユー　ワナ　ラナウェイ　オア　ワナ　ダイ

ワナはウォナと書いてもいいな。そもそも英語をカタカナ表記することは無理があるが。

>>721
真夜中にいい取引をする。

greatだと思うよ。あと、make a great deal か make great deals が
本来なら正しいと思う。前後があれば意味がもっとはっきりするけど。

>>721
午前０時に大きな取引をする

>>722
ありがとう。だがすまん、意味を教えて欲しかったのです

>>725
「何て読むの？」と書いてた癖に！
意味くらいExcite翻訳で簡単にわかるだろ！そんなこともしないなんて…
お前は逃げ出したいか死にたがってる

>>723-24
なんかチャットのお別れの挨拶にみなにむかっていってたたので、何か
こういう言い方の挨拶があるのかな？？？って思ってましたが、そのまま
の意味なのですね。どうもありがとうございました。

>>726
Excite翻訳…だと？
そんなん知らん情弱って察しろよ！頼むぜ

619なんですが。。やはり質問がキチガイでしょうか・・

>>720
お前は逃亡したいのか、死にたいのかのどちらかだ。

疑問文として解釈することもできるかもしれない。その場合、

お前は逃亡したいのか、それとも死にたいのか？

になるだろう。

>>730
thanks

>>727
それならそうと先に言わないと正しい答えなんか返ってこないぞ。
上のはそのまま訳しただけだから、その状況なら実際は違う。

The teacher said [ that that 'that' [ that that girl wrote ] was wrong ].
The teacher said [ that that 'that' [ which that girl wrote ] was wrong ].
The teacher said [ that 'that' [ that girl wrote ] was wrong ].
どの言い方でもいいです

>>729
1、3は冠詞のaがmatterの前に抜けてる
1.i am not matter
SVC
2.i do not matter
SV
3.word is not matter
SVC
4.word does not matter
SV
5.you think that you do not matter
SVO（Oはthat you do not matter。that節がO)

>>703
He is interested in [ what Simon, a young man from another country, has to say ].
�CHe is interested in [ what Simon has to say ].

�@Simon has a lot of things to say.
�AHe is interested in them.
�BHe is interested in the things [ which Simon has to say ].

�@を�Aに繋いで�Bになり、それをwhatを使って言って�Cになるのです。

解決済なので見ないことにします

�BHe has to cook breakfast for himself.

�@He cooks breakfast.
Nobody does it for him.
�AHe has that thing

�@を�Aに繋いで�Bになるのです。

馬鹿丸出しですね

今しなきゃなんないだけで、いつも朝ご飯を作ってるか分かんないでしょ？
なんでわざわざ変な分け方するんですか？

have to〜＝〜しなければならない
の熟語がどうやって出来てきたかを７２７で示しました

�@Simon says things.
�ASimon has a lot of things.
�@を�Aに繋いで�B

�BSimon has a lot of things [ to say ].
�CTakashi is interested in them.
�Bを�Cに繋いで�D

�DTakashi is interested in the things [ which Simon has to say ].
�Dをwhatを使って言い換えて�E

�ETakashi is interested in [ what Simon has to say ].
なのですね
すっきりしているでしょう？

片岡数吉は基地外だから相手にしないでください。

すっきりは気持ちいいことですよねえ。
こんな天気の良い日は外に出るとすっきりするでしょうねえ
宝塚は今からでは席はないかな・・・

How far can a dog enter the woods?

という質問の答えを教えて下さい。

>>744
それはいきなりそれだけ質問されたわけ？
答えようがない質問。

はじめまして。もし敬語が発達しなかったら言語において日本文化はどうなっていただろう？ 答 アメリカのように強い先輩後輩関係がなくなる。
という英訳の手伝いをお願いします。


If Japanese didn't have a compricated horific system,what present society have it been like？

冠詞 仮定法 構文の使い方を教えて頂きたいです。

見分けがつきにくい不定詞の見分け方を教えて下さい。
例えば、
I need some scissors to cut the paper.「この紙を切るためのハサミが欲しい」
He sent Tom to the shop to buy bread.「彼は、トムを店にやってパンを買わせた」

上の文のto cut the paperはsome scissorsを修飾している形容詞用法で、
下の文のto buy breadは副詞用法と本に書かれているのですが、
どちらの文も形容詞用法、副詞用法どちらでもおかしくなさそうに思えるのですが
どこで判断すれば良いのでしょうか？
例えば上の文だと「この紙を切るために」ではないのか、
下の文だと「パンを買うための店」ではないのか。

次の2文が同じ意味になるように( ）内に適する語を入れなさい。

Mary said to the boys, “Don't make so much noise."

Mary told the boys ( ) ( ) ( ) so much noise.

お願いします。

>>747
前にも似たような問い、回答があったけど、
不定詞の〜用法って区別しないとなんか問題あるわけ？
断言してもいいけど、意味無いよ、そんなん覚えたって。
少なくとも受験や英語の検定試験なんかでは絶対に問われるようなことが無いし。

少なくとも英語の読み書きについては
戦前よりも現在の英語教育のレベルは下がってると見て良いですか？
戦前の18歳までの英語教科書じゃ1万以上英単語が出てくるらしいし
戦前は海外のテキストなどをかなり自由に教科書として使ってたという話もあります。
90年前に出版されたという高校向けの
新々英文解釈研究を見ても今の高校英語より難しそうな感じがします。

What is memory you hava of high school　の構造について質問です。
これはisがVで、momoryがS、you haveがmemoryを目的格?にした関係代名詞、of high schoolがmemoryと所有格関係にあるで、Cにあたる所がWhat？で良いのでしょうか。

Is he marriedをDid he marriedと書いて×だったのですが、何故でしょうか？

It does this through special loops
The Toy Train makes the towns along its route lively places.
上:doesがVになっててわけわけめ。thisもこういう風に使えるの？
下:文の構造が分からず、訳ができません。
下:｢玩具の電車は、それらの町を一人にさせ、」
ちなみに、ヒマラヤにある電車の話で、そこら辺にある町は玩具の電車によって運営されているという話です。

宜しくお願いします。

>>751
もうツッコミどころが多すぎてしんどい。
とりあえず中学の教科書の該当部分を読んで来いや。

全くもって同意だな。
馬鹿すぎる。

>>752-753
お前ら･･････こんな時間に質問してるくらいなんだから、中卒なんだよ>>751は。
生きる価値もないゴミなんよ。
だから酷いこというなよ。

ゆとりが自分で調べるわけもない。
それがゆとりクオリティ。

>>755
まぁ普通なら調べてから質問するよな。
きっと>>751は人のことを何でも答えてくれる奴隷とでも思ってんだろ。
典型的なゆとり脳。

アメリカの巨大掲示板4ちゃんねるを覗いたけど
2ちゃんねるとはシステムが違いません？
これ使いにくくない？
http://zip.4chan.org/

流石に教科書レベルというか、調べりゃ分かることはな。
単語だけじゃなくて文法も同じことが言えるわけよ。

次の質問どうぞ。

個人的にはalongを一人と訳してしまう、その神経を疑う

お前ら釣られすぎだろjk

全部僕の自演です。
お前らプギャー。

本当はこんな問題わかっから。

つうか>>751は問題として成り立ってませんから

真性か

もう許して下さい。

確かに僕は中卒ですけど、本気で勉強したいんです。
そんな熱意をあなた方はむしするのでしょうか？
ひどくはありませんか？

>>748お願いします。

>>748
不定詞の問題だよな。中2だっけ？
Mary told the boys (not) (to ) (make) so much noise.

>>766
not to make

>>767-768ありがとうございます

No one とNobadyに違いってありますか？

つ辞書

nobodyには「スウキチ」って意味がある

よく映画ででてくる
Look at you!って表現は単に気を引くための言葉で
特に意味はないんですか？

look at you!
said especially to a child when you want them to pay attention
to how they look

だとさ

お前それ何だよ、ひどい格好(ザマ)だなあ

I know what you are driving at.
In my dictionary, it is defined in the following way:
Someone who is not important, successful, or famous.
But I think that this definition is not sufficient enough to describe Sukichi
as being more harmful to our society.

すみません、誤爆したので、こちらにも書きます。

I love ryouko.
I can lick the sexual organs of ryouko.
I can eat her panties.
I want her.
I can die for her.

とう気持ちなのですが、どうも I が多くて初心者っぽいです。
上記の内容で、I　を少なく長文にしたいのですが、
どうしたらいいですか？

It got dark outside.

この文ってoutsideを主語にして

Outside got dark.

じゃだめなんですか？

辞書引け

>>778
口語ではいいと思うけど
英作文で書いたら間違いなく×
outsideは副詞だから主語になれないぽ

All kidding aside,how do you do?

>>751だけど、なんか荒れてスマソ。>>762と>>765は俺じゃないぽ。

確かにアホっぽい質問だと思うが、合ってるか確信が持てんのでお願いします。

あと指摘された通り、alongをaloneと思ってて、構造が分からなくなっていたので、サンクスorz
下は「玩具の電車は、ヒマラヤ鉄道のルート間の町を活き活きとした場所にさせた」って感じでいいでしょうか？
構造的にはThe〜TrainがS、makesがVで、makeは使役(強制)でThe townsをOとしてlively placesをC、along　its　routeを前置詞句といった感じで良いでしょうか？

doesですが、doとかdoesは疑問文と応答ではよく見るのですが、こういう風に文のVに単なるVとして気軽(takeとかmake同様)に使えるものか分からなくて聞きました。
doが何でdoesになっているかという意図ではないです･････言葉足らずでスンマソン。
同じようにThisですが、こちらは大抵文頭(This is　〜)にあったり、関係代名詞であったりしか見たことがなかったので、何でこの位置にあるのかが分かりませんでした。
つまりdoと同じように、気軽に使えるものなのかという質問でした。言葉足ry

marrid関係はわけわかめ。むしろDid he marriedでもおkなの？

答えても良いって方お願いします。
他は馬鹿が何か言ってると思ってスルーしてくれorz

I make it a rule to stay home on Sundays.

という文があるんですけどSundaysのday【s】のsっていうのは
何故ついているのですか?
普通にSundayでは駄目なんでしょうか?

>>783
Sundayでもいいけど強調したい場合にはsをつけます
毎度毎度日曜日にはみたいなニュアンスでしょうか＞＜

on Sundaysは「いつも」という習慣の気持ちがさらに強い
by　文法書　（´・ω・｀）

俺は自慢するほど英語得意じゃないが、最近の中高生は質問の前に勉強不足が目立つ質問が多いね。

いや俺もそんなに英語できないが、こんな質問するほどじゃなかったなあ。

そんな質問のオンパレードだな。

>>782
全部参考書で解決するから読み直せ。
分からないなら質問しろ。

>>786
英単語だけじゃなくて、文法的なことを聞く奴は参考書で調べて、そしてクグってから聞いて欲しいな。
大抵はこれで解決できるのにな。

It is very troublesome.
Therefore I hear it here.

>>783
I make [ it a rule [ to stay home on Sundays ] ].
日曜日毎に、という感じが出てくるね

I make [ it a rule [ to stay home on Sunday ] ].
日曜日という日は、という感じになるね

>>782
The Toy Train makes the towns along its route lively places.
The〜Train S
makes V　もちろん使役
the town along its route O
lively places C

along its routeはthe townにかかる形容詞句

marriedは原形のmarryを疑問文のときには使う

It does this through special loops
doはいろんな動詞のかわりに使えますね＞＜
代動詞でぐぐろう

親切な人だよ（´・ω・｀）

>>747
I need some scissors [ to cut the paper ].
この紙を切るためのハサミが欲しい
I need some scissors [ to cut the paper with ].　＊形容して起用法では前の名詞との関係をはっきりと表します。
この紙を切るハサミが欲しい

He sent Tom to the shop [ to get bread ].
彼は、トムを店にやってパンを手に入れた
He sent Tom to the shop [ selling bread ].　＊売る店は、常時売るので動詞を最も簡単にした言い方である分詞にして言います。
彼は、パンを売る店にトムをやった

となります。

>>751
What is memory （you hava） of high school?
括ると分かりやすいね＞＜
It does this through special loops
それはこれをしたspecial loops を通じて
みたいな感じ＞＜

>>751
What is your memory [ you have of your high school life ].
これはisがVで、momoryがS、whatがC
[ ]内はその前の名詞を修飾する従属節でM＝修飾語

Is he married？
Did he marry?

It does this through special loops.
doはする、このことをする、と言う述語の動詞
The Toy Train makes [ the towns along its route lively places ].
［　］は沿線の街を生き生きと、の意味
makesはそのような状況を作るで、させるという意味
［　］は
The towns along its route are lively places.
沿線の町は生き生きしている
を簡単にした物

［　］は
The towns along its route are lively places.
沿線の町は生き生きしている
を簡単にした物

Is he married？
彼は結婚しているの？
Did he marry then?
彼はその時結婚したの？

Brad married Angelina that year.
ブラピはその年結婚したよ
Brad has married Angelina. So you can't marry Brad.
ブラピはアンジェリーナと結婚して夫婦で居るよ。だから君はブラピとは結婚できないよ。
Brad is married now.　＊marriedは結婚している状態を表して、形容詞化した言葉です。
ブラピは今結婚しているよ

>>778
It got dark outside.
辺りは暗くなった、家の外では
自分の居る環境を指すときはitを使うのです

The outside scenery got dark.
外の景色は、でもいいでしょうが、
このような詳しい言い方は普通しません。

片岡さんにはかないませんね。

She seems to always think about me.
ですが、文法的に合っていますか？

She seems to think always about me.

次の英文が正しければ○、間違っていれば訂正しなさい。

1.When the guests arrived at the house, they knocked on the door.
2.You need to do your homework whether want to or not.
3.I asked the professor several questions, I still did not understand.
4.We entered the gym just as the game was starting.
5.Even though I do not want to take the class I still have to anyway.
6.I am not going to start the next assignment until I see my grade on the last one.

よろしくお願いします。

>>599よろしくお願いします。

分からないので教えて下さい。

次の各分の誤りの直しなさい。

�@In a sense life is dream.
�AHe is the student of that school.

>>794
Eyes when he masturbes are vivid.
彼のせんずりこく目は生き生きしている。
Is he masturbating now?
彼はせんずりこいてるの？
At that time, did he masturbate?
彼はその時せんずりこいたの？

はひゃっはひゃっはひゃっ。

英作文を見てください。

この都市の建築は20世紀末に始まった。
Construction of this city began at the end of the twenty century.

様々な品物を買うために、大きなスーパーマーケットに行った。
In order to buy various goods, I went to a big super market

子供がテレビをつけたり消したりした。
Children　turn on and off on TV.

宜しくお願いします。

If foreign businessmen go into a Japanese company at the level of president,vice president,director or general manager,it is cus-tomary for their contact to bring in the appropriate level of man-agement to interface with them and their people.

わかっているのはタイトルが『外国人ビジネスマン』ということだけです…。
明日提出なのでよろしければお願い致します。

Acording to the results of poll we are informed of
the　advertisements people watch on TV are the most influensitial
factor〜　

peopleの前に関係詞の省略があるのは分かるのですが
もうひとつの関係or接続詞が見つからないので教えてください

I will smell the anus of each other!

Her clitoris wants to watch me.
Therefore I must take her panties.
My sexual organs will erect if they watch her clitoris.

>>806
それって〜以降も続いてるの？
ついでにどう和訳したのか気になる。

私は中に２ですが、形容詞と動詞の違いがわかりません。
私は昨日楽しかったです。
をI happied yesterdayと書いてしまいました。
happyが形容詞だからbe動詞になるといわれました。
でも、他のがきたら、また堂書いていいかわからなくなるかも。
形容詞と動詞の違いを教えてください。

>>809
〜以降は修飾語で「人々が何を買うか決める場合の」になります
それで訳なんですが２つ目のareの主語がわかんなくて訳せないんですよ・・・
advertisementsがSと仮定したら「我々が知っている調査結果によれば
人々がテレビで見る広告は何を買うか決める場合のもっとも影響力のある
要因である」となってしっくりくるんですが・・・

これでいいんですかね？

[Acording to the results of poll] we are informed of
[the　advertisements (which)people watch] on TV] are the most influensitial
factor

調査結果によると、人々が見るテレビの広告は、人々が何を買うか決める場合の最も影響力のある要素であると告げている。

It seems that the rumors have some truth in them.

の訳がよくわかりません。
まずthemがなにを指すのか、someがどんな意味なのかがわからないので訳がつくれません。
お願いします。

>>813
them = rumors
some いくらかの

>>813
the rumors have some truth in them(=the rumors).
噂は（その噂の中に）いくつかの真実を持っている→その噂のなかには真実もある

>>810
そのレベルなら中１の分野から勉強しなおしたほうがいいと思うが一応違いを書いておくと

動詞＝動作をあらわす
形容詞＝名詞を修飾する。あるいは動詞の補語になる。

学校の宿題で並び替えが出たのですが、
どうしてもわからないのでお願いします。

家族のだれもが、私たちが先月受け取った手紙の返事を書かずにほっといたことに気がつかなかった。
No one in my family realized that the letter(received/month/unanswered/last/had/we/been/left).

>>817
No one in my family realized that the letter received last month had been left unanswered.

Most staff work in Japanese companies is
done at the ka cho or section chief level.

お願いします。

>>818
ありがとうございました＞＜

strength training is it fitness?
コレって金トレはフィットネスですか？でいいんだよね？

英語の訳をしていたんですがどうしてもわからない所があったので誰か訳お願いします。

1 It seemed that the cases were like shadows of the sorrows their owners had experienced in the earthquake.
2 The hall was so quiet that I could hear nothing but the beating of my own heart.
3 Some players leaned forward and others backward.
4 I was sure she was hearing Flora sing with her.

この２つの並び替えをお願いします。

1.ひとつを除きすべての理論が論破された。
All(theory/one/but/down/been/shot/have).

2.私たちにはその結果がやや歪曲されているように思えた。
The conclusion(a little/distorted/be/seemed/us/to/to).

発音の質問です。
トゥデイのゥの部分はeをひっくり返した記号なんですが、発音の本だと
弱く短くア、と書いてありますが、
CDだとゥ、と発音しています。
どうしてでしょうか？

>>790　>>792　>>793-794
ありがとうございます。

>>824
ストレスのない母音のシュワーなんで、人によっては、元の母音に
近付けて発音する人もいるけど、基本的には/?/の音。単に/?/と
/u/の違いが分かっていないから/u/に聞こえるだけだと思う。

>>826
/?/→/ə/
これでちゃんと表示されるかな・・・
ともかく、eをひっくり返したシュワー音のことね。

>>810
動詞は２種類あります。
�@「ある・いる」と�A「〜する」です。
�@は、物がある、人がいる、のあるといるです。
存在を表します。
�Aは人が〜する、物が〜する、の〜するです。
行為、働きを表します。別の言い方をすると、作用ですが、世の中とか自然界の中で何か働きをしてある変化を起こす意味を持ち、周囲に対して変移を起こす物です。
生まれる、産む、生きる、食べる、飲む、等です。

形容詞は、「どんなだ」と性質や状態を表す語です。
だれだれはどんなだ、なになにはどんなだのどんなだです。
どんなだというのは、人や物の内的性質や外的状態です。
動詞が動的なのに対して形容詞は人や物について静止して捉えた物で、固定的な性質を持ちます。

簡単に区別すると、動詞は「ある・いる」と「〜する」
形容詞は「どんなだ」の形の語です。

私は昨日楽しかったです。
は
昨日、私は楽しくあった
で
I was happy yesterday
わたしは、あった、楽しい
のように
英語では言います

さらに疑問があったら聞いてください。

簡単に区別すると、動詞は「ある・いる」と「〜する」
形容詞は「どんなだ」の形の語です。

私は昨日楽しかったです。
は
昨日、私は楽しくあった
で
I was happy yesterday
わたしは、あった、楽しい
のように
英語では言います

さらに疑問があったら聞いてください。

>>822
It seemed
[ that the cases were like shadows of the sorrows
[ which their owners had experienced in the earthquake ] ].

The hall was so quiet
[ that I could hear nothing but the [ beating ] of my own heart ].

Some players leaned forward
and others (leaned) backward.

I was sure
[ she was hearing [ Flora sing with her ] ].

これでもう一度考えてください

823 名前：名無しさん＠英語勉強中 ：2009/05/19(火) 00:24:03
この２つの並び替えをお願いします。

1.ひとつを除きすべての理論が論破された。
All [ but one theory ] have been shot down.

2.私たちにはその結果がやや歪曲されているように思えた。
The conclusion seemed [ to be a little distorted ] to us.

片岡数吉は基地外だから相手にしてはいけません。

>>831
助かりました！ありがとうございます！

>>821
だれでもいいからコレの答えをくれ

>>821
strength training is it fitness?
金トレはフィットネスですか？
*****************************************

Musle training is fitness.
筋トレはフィットネスである。

８３２は妨害だから相手にしてはいけません。

自分の言った言葉は自分に返ってきます。

>>821
Does muscle training make fitness?です。
筋トレと健康な状態を＝で結ぶことはできません。

ここに来る中高生は過去スレひととおり読んだほうがいい。
どうして数吉がNG推奨か、無視推奨かわかる。
本人の発言が一番その理由を如実に表している。
英語板全体でも数吉で検索して見てごらん。
本人の発言だけで十分、キチガイとわかる。

これとかね
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1239500945/851
[851]片岡数吉 ◆X8bUvIiQ1A 2009/04/20(月) 23:08:22
進学校の教員の利権を守るために９割方正しいことを間違いと言い、１割方しか正しくない物を真に正しいと言って
本当に勉強しようとしている中高生を惑わしてお前等ヤクザ以下だな！？
何なら宮崎県の佐土原町の何人ものやーの飲み友達連れててめえの所に行ってマジに話そうか？

http://s.s2ch.net/test/-/academy6.2ch.net/english/1239500945/851
しかしスウキチは何のために東京にまで引っ越したんだ？
就職が難しいのは分かりきってたことだし、２ちゃん荒らしてりゃ
自営の家庭教師だって無理。
２ちゃんやるために東京に引っ越したとしか理由付けできない。
本気で家庭教師やりたいならネットは止めるしかない。

>>821
Masturbation is it fitness?
せんずりはフィットネスですか？
*****************************************

Masturbation is fitness.
せんずりはフィットネスである。

宮崎県で教員をしていて効果の高い学習法を伝え広めようとしてことごとく邪魔されたので
東京に来て自分で広めようとしているのです。
宮崎県では広めるためにはネットしかなかったのです。
ネットで議論することは貴重なことだと思います。
自分がお金儲けするためにしようとしているのではないです
自分のありのままの姿でやっています
家庭教師をやるために１０公式をやっているのではありません
１０公式を伝えるために家庭教師をしようとしているのです

>>841
つまり不純な動機で生徒を食い物にしようとしてるんだね、吐瀉物君

>>800
[ When the guests arrived at the house ], they knocked on the door.
You need to do your homework [ whether you want to or not ].
[ Though I asked the professor several questions ], I still did not understand.
We entered the gym [ just when the game started ].
[ Even though I do not want to take the class ], I still have to (take it) anyway.
I am not going to start the next assignment [ until I see my grade on the last one ].

従属節の形にしましょう
１０公式の�Gを見てください

>>843
4.は○だろうが、馬鹿たれ

>>802
In a sense, life is a dream.
dream＝夢を見る
I dreamed this morning.
It was an amusing dream.　１つの夢

He is a student of that school.
There are about 1000 students in that school.
He is one of those 1000 students of that school.　１人の生徒

common good
のためにやっているのです
聖書が勧めているように

分かりやすいお勧めの市販の文法書を教えて下さい。
真剣に勉強したいと思います。

�@We entered the gym [ just as the game was starting ].
�AWe entered the gym [ just when the game started ].

そうですね
ＯＫですね
�Aの方がはっきりすると思ったので

>>848
逆。justと相性がいいのはasだから、同時であることがよりはっきりする

>>804
この都市の建築は20世紀末に始まった。
Construction of this city began at the end of the twentith century.

様々な品物を買うために、大きなスーパーマーケットに行った。
In order to buy various goods, I went to a big super market.

子供がテレビをつけたり消したりした。
Children turn on and off the TV.

>>805
[ If foreign businessmen go into a Japanese company at the level of president, vice president,director or general manager ],
it is customary [ for their contact to bring in the appropriate level of management
[ to interface with them and their people ] ].

これでもう一度考えてください

>>806
Acording to the results of poll,
we are informed of the fact
[ that the　advertisements
[ which people watch on TV ]
are the most influensitial factor〜 ].

ではないでしょうか。

>>828 >>829
なんとなくわかったと思います。ありがとうございました。＾＾

>>847
現在６月に出版する「英文構造の柱１０公式による学習と指導と事例」
を執筆中です。
出来るだけ早く出版します。お待ち下さい。

>>853
はっきり分かるまで聞いてください

スウキチはダメ
>>804
この都市の建築は20世紀末に始まった。
The construction of this city began at the end of the twentieth century.
様々な品物を買うために、大きなスーパーマーケットに行った。
I went to a big supermarket to buy various goods.
子供がテレビをつけたり消したりした。
The child turned the TV on and off.

I'm thinking about masturbating.

シモネタで恐縮ですが、この動詞の場合で、

‘今夜’と入れたい場合、

I'm thinking about masturbating tonight.

で、良いのでしょうか？

>>806
スウキチはダメ
(Acording to the results of poll) we are informed of
the　advertisements (people watch on TV) are the most influensitial
factor〜　
関係詞の省略はpeopleの前だけ

>>806
スウキチはダメ
{Acording to the results of poll (we are informed of)}
the　advertisements (people watch on TV) are the most influensitial
factor〜　
関係詞の省略はpeopleの前とweの前。

>>858は無視してね

I'm thinking of [ masturbating tonight ].
今夜マスをやろうかと思っている
I'm thinking about [ masturbating tonight ].
今夜マスをやるんだけどどんな風にやろうかを考えている

の感じの違いがあります

>>861は間違い

>>809
Acording to the results of poll
[ which we are informed of ],
the　advertisements
[ which people watch on TV ]
are the most influensitial factor〜 ].

なんですね。
あなたが正しいです。
一本、お見それいたしました。

>>863
だから言ってるだろ、10公式は間違いだらけだって。
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1232783918/876
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1232783918/898
なんかは俺だ

>>861
なるほど、ありがとうございました。

>>865
自演か？間違いキチガイを信じる？

以前質問しましたが、その質問の書き方では駄目だというご意見があった
ので書き直します。
チャットの終わりにこの一言をいってきえました。普通に取引って訳も
ありですが・・もしかして何か下ねたとか挨拶の言葉だったりします？

make a gread deals at mid night...

>>867
真夜中にお祭り騒ぎだぁ

>>867
Make a gread deal [ at midnight ]!
だれかと凄いやりとりをしなさいね［真夜中に］

セックスのように思うのですが？

間違い

>>864
Acording to the results of poll
�G[ which we are informed of ],

the　advertisements
�G[ which people watch on TV ]
are the most influensitial factor〜 ].

上は、１０公式にぴったりなのですよ
１０公式に照らし合わせてこちらの方が良いことがはっきりしたのです。

Acording to the results of poll
�G[ which we are informed of ],

the　advertisements
�G[ which people watch on TV ]
are the most influensitial factor〜.

ですよね

正解を教えてもらわなきゃ使えない10公式ｗ

間違い>>852が10公式と片岡の真の姿

Acording to the results of poll,
we are informed of *the *fact
�G[ that the　advertisements
�G[ which people watch on TV ]
are the most influensitial factor〜 ].

*を補ったがこれも正しい文

ひどい間違い

片岡って間違いばっかだし、それを認めないし、やっぱり悪質な荒らしだな

>>599をどうかお願いします

ばっかだなあ
Acording to the results of poll
[ which we are informed of ],

the　advertisements
[ which people watch on TV ]
are the most influensitial factor〜.
の方が意味が充実していると言っているでしょうがもう・・・
ひがまないの
ね

>>599
This property carries over to hydrogen's liquid form.
この特性は、水素の液体状態まで行き着く。　でいいでしょうか？
�FIt is composed of a single atom.
１０公式の�Fで受け身です

Let �H[ me remind you〜 ].
させてください［私があなたに〜を思い出させることを］
１０公式の�Hです

昨日の>>806ですがいろいろ考えてweとpollの間に省略が起こってるのであってました
あと高２の俺から見ても言語を公式化とか意味が無いと思うんですが・・・