裁判に勝て静岡県の指導不足教員に認定された教師

【静岡】教員の研修命令取り消し　県側は争そう姿勢示す

　誤った実態把握によって指導力不足の教師と認定されたして県立高校の男性教諭が
県を相手取り、研修命令の取り消しを求めた訴訟の第1回口頭弁論が２７日、静岡地方
裁判所で開かれ、県側は争う姿勢を示しました。

　訴えを起こしたのは、県立高校に勤める５０代の男性教諭です。男性教諭は県西部の
県立高校に在籍していた２００１年度に県教育委員会から指導力不足教員の認定を受け、
翌年４月から１年間研修を受けましたが、認定を巡り問題があったとして、研修命令の
取り消しを求めています。

　男性教諭は訴状などで、在籍していた高校の校長が作成した実態把握記録簿のうち、
「授業を改善する取り組みをしていない」「休み時間に職員室から出ない」など約３０項目
の内容が事実とは違う記載なのに、それを確認せずに審査委員会から判定され、教育委員会
からの説明も不十分で、精神的な負担があり、不利益をこうむったと主張しています。

　これに対し県側は、研修命令は行政処分ではなく、不利益は与えていないなどと争う姿勢
を見せました。また、裁判所側は男性教諭が人事委員会への申し立てをしていないと指摘
し、申し立てなしに裁判できる根拠の説明を求めました。
http://wms.shizuokaonline.com/wms/0009656201.wvx

組合員…相変わらず笑わせてくれるｗｗｗ

★既存のスレを有効に使いましょう！！★

指導不足教員制度を廃止しよう
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/
教員の個別研修について考える
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1017302802/
静岡県ダメ高校決定戦！
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1063730604/

----------------------------　終　　　了　----------------------------

>>4ここから本当の書き込みが始まるのだ。
名古屋でも指導不足教員に指定されそうになった教員が裁判を起こし見事に
勝って指導不足教員制度の問題が浮き彫りにされた。このため名古屋市は今
年度は指導不足教員０だよ。静岡県も簡易愛の裁判で今年度は指導不足教
員０だこの教員には是非裁判に買ってもらい指導不足教員制度を廃止しない
といけないな。

静岡県は早くこの教師を指導不足教員からはずすべきだ。このような嘘ば
ばかり書かれた書類など信用できないだから指導不足教員制度はなくしな
いといけないな。

この男性教員には是非裁判に勝って指導不足教員制度のような間違った教育方針は廃止しないといけないな。

比べてみよう！　生徒と英語教師ｗ

英語教師は、　　　　　　　　　　　　　　　生徒は、
　　　　　給料をもらって、　　　　　　　　　　　学費を払って、

　　　　　英語だけ１教科を、　　　　　　　　　　数学、社会など５教科以上を、

　　　　　30年間担当して、　　　　　　　　　　　３年間勉強して、

　　　　　高校卒業程度の英語レベル　　　　高校卒業程度の英語レベル

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割
>ttp://ha4.seikyou.ne.jp/home/kinkyo/20040300.htm#3/30_6
＊英検準１級は短大卒レベル、２級は高校卒業レベル

>>7指導不足教員を指導する指導教官がそうなのである。大阪で高校の教師が
高校問題を２５点しか取れなかったのもうなずける。教師は授業を教えてい
る間は良く指導書のことを暗記しているがそれ以外は全く駄目な奴ばかり大
阪府の指導教官の実験で指導不足教員を指導する指導教官の実力は高校生い
かだと判明したよ。このような指導教官から指導を受ける指導不足教員は気
の毒だ教育委員会や学校長や教頭などは所詮皆ホリエモンだよホリエモンを
増やさないためにも指導不足教員制度廃止のためにもこの先生に裁判には是
非買ってほしい。うそばかりの書類を書いた上司こそ皆首にすべきだな。

本当は実力がなくて世渡り上手な人間ホリエモンのような人間のくずが指導
不足教員の指導教官じゃやりようがないよ。大阪は貧困解決策のために指導
不足教員制度を行いやめるものは不に協力という考えだこんなばかげた制度
は廃止すべきだ愛知県が今は一番慎重だ指導不足教員に認定されるはずの先
生が裁判に買ったからだろう。静岡も指導不足教員制度は廃止の方向へ向か
っている。

静岡県は指導不足教員制度はこの三番が終わるまではストップだそうだこの
教員に裁判に勝ってもらい指導不足教員制度も全国の学校からなくしてほし
い。

検定で不正合格をさせていた講師を採用する程度の県ですからなw

大体指導不足教員制度自体がおかしいのだよ。裁判は愛媛県を始め全国で
誘発されるように起きるだろうな。裁判にこの先生に買ってもらい多くの
教師だけでなく多くの子供や保護者も巻き込んで戦争状態になっている指
導不足教員制度を廃止すべきだ。

静岡県は今後は指導不足教員を出す資格はないな。今回のように嘘ばかり学校長が書き指導不足教員に認定する制度は困る。ホリエモンのような奴らの負けるな静岡県の指導不足教員

>>11
沼○Ｓ業高校定時制って生徒が何人いるか知らないけど
授業が�TとかＡとかのレベルで、日商や全経簿記の２級や３級に合格してるよね？
　

国語 　 国語総合、古典講読、現代文
　地理歴史・公民 　世界史Ａ、地理Ａ、現代社会、政治・経済、新聞講読（新設科目仮称）
　数学 　 数学基礎
　理科 　 理科基礎、生物�T
　保健体育 　 体育、保健
　芸術 　 書道�T
　外国語 　 オーラル・コミュニケーション�T、英語�T、英語�U
　家庭 　 家庭総合
　商業 　 ビジネス基礎、課題研究（総合的な学習の時間の代替科目）、総合実践、
　 商業技術、簿記、 会計実務、情報処理（情報Ａの代替科目）

指導不足教員を指導している指導教官も優秀教員も学校長、教頭、教育長も
高校試験やらせば高校生以下の学力だ指導不足教員は大阪のタクシー戦争の
ような現象を引き起こして子供の学力を低下させ日本の教育全体を破壊しよ
うとしている。教員だけでなく多くの保護者まで反対しているこの制度はな
くしないといけない。静岡県の指導不足教員の先生には是非裁判に勝っても
らいたい。

　一宮市教育委員会によると、先月31日、一宮市立の小学校で、心電図を測るために
更衣室で着替えをしていた6年の女子児童数人が、窓際に布で包まれたビデオカメラが
あるのを見つけ、担任の男性教師に報告しました。しかし、その後、学校が調べたところ、
カメラを仕掛けたのはこの男性教師と分かり、児童の保護者から6日に被害届が出されました。
児童から報告を受けた後、男性教師は、撮影したテープを捨てたり、児童に口止めをするなど、
隠ぺいしようとしていたということです。
￣￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　彡ミ　 　 ＿＿＿　　＿_　　　　小中高生も見てるかもしれない掲示板で
　　|ヽ　　/|　　,,,,,,,,l /　 / あからさまに教師を非難したくはないが、
　　|ヽ 　 | |　ﾐ#-д-ﾐ/＿/旦~~　最近の様子はちょっと目に余るものがありますな。
　 ⊥　　 |　￣|￣||￣￣￣￣￣|　
　 凵 　 　`TT |￣l￣￣￣￣￣l 小中高生時代は将来、いい思い出にしたいものですね、先生。(･∀･)

06.2.9 Yahoo「女子児童が発見　36歳男性教師が教室に盗撮カメラ」
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/ann/20060208/20060208-00000021-ann-soci.html

>>16ここは指導不足教員スレだ犯罪教員のような関係ないことは書くなちゅのだ。逮捕された教師は6年瀬尾を担任している憂愁教員だ
ったのだ。指導不足教員は真面目なのでこんなことする奴はいないよ。犯罪教員は別のスレで語ってくれスレ違いだ。
保護者や学校の生徒までが反対している指導不足教員制度、愛媛県では教員評価を保護者や子供にまで求めると言うようにエスカレート
しているが早く廃止しないと教員も格差社会が広がり学校の優秀教員達は皆ホリエモンのような教師ばかりになるな。静岡県の指導不足
教員の先生に絶対に勝ってもらわないといけないな。

堀江はむしろ世渡りが下手
新球団参入でも楽天に負けたし。

堀江を世渡り上手なんて思ってるのは社会の現実を理解していない証拠
世間知らずは教育に携わる人間のデフォルトですか?
情けない

堀江は世渡り上手だから600万から1兆円近い会社を築き上げたはやり方が
非常な手口で汚かったからだ。教育委員会の教育長や学校長は堀江と同じ
だ教育委員会の問題や学校長の事件も増えている。佐賀県の指導不足教員
のデーターを紛失した究極の指導不足の教育委員会佐賀県教育委員会や多
くの犯罪教員になった学校長がこれに当てはまる。教員を戦争状態に巻き
込み子供の学力を低下させ保護者からも多くの非難が出ている指導不足教
員制度は廃止しないといけない。静岡県の指導不足教員が裁判に活用に応
援していきたい。

>>19大阪府教育委員会元教育監が教員採用めぐり増収（朝日新聞2月12日）これは教育汚染だな大阪府教育委員会もこれでは指導不
足教員どころではないな教育監は教育長に次重要ポスト、この事件は指導不足教員どころの騒ぎではない。最近は教育委員会の事件
は激増しているな。こんな指導不足教員以下の教育委員会に指導不足教員に認定されたのではどの指導不足教員はたまったものでは
ない。裁判に課って指導不足教員制度を廃止してもらいたい。

ホリエモンのような県教育委員会に負けないで裁判に勝ちは薬師堂不足教員
制度を廃止して非ほしい。これは組合教員ではなくて一般教員の方の願望が
強い頑張れ。

愛媛県教育長野本俊二の問題や佐賀県教育委員会の指導不足教員のデーター
紛失事件、大阪府教育委員会の教員の汚職事件、こんな究極の指導不足の上
司たちに任命される指導不足教員達は可愛そうだ。早く指導不足教員制度廃
止に向けて静岡県の指導不足教員の先生が裁判に活用に応援していこう。

どうでもいいけど、おまいら、句読点くらい打てや。
バカ丸出しで、読みにくい。あ、読む程価値無いかwwww
おまいら何の差し金でそういうこと言ってんの?
頭悪すぎ、くだらない抵抗をする前に教養を身に付けてこいや。

>>23

×おまいら
○おまい

ワケわからんこと喚いてるのは独りだけ。

>>23=24ＩＤ変えての自作自演ｗｗｗｗｗ
バカ丸出しはお前の方だ。この裁判の動向によっては日本中の指導不足教員
制度廃止につながるのだ。全国の指導不足教員制度。ワケわからんこの制度
が廃止されるように頑張れ静岡県の指導不足教員。

今年度は指導不足教員0人の県と多く認定された県と差が大きく非難が出てい
る。静岡県の先生は勇気を持って裁判に出た。今年度はこれに続けとばかり
に指導不足教員制度認定書類を本品に召せ路との声が相次ぎ認定取りやめの
県が増えてきた。裁判に勝て静岡県の指導不足教員。

>>26
今度はこっちのスレですか？
相変わらず、日本語が「お上手」ですね。

　　　　　　,.ｨ , - ､.＿　　 　 、
.　　　 　 ,ｲ/ l/　　　 　 ￣￣｀ヽ!__
　　 　 ﾄ/ |'　{　　　　　　　 　 　 　 ｀ヽ.　　　　　　　　　　　 ,ﾍ
　 　 Ｎ│ ヽ. `　　　　 　 　 　 　 　 　 ヽ　　 　 　 　 /ヽ　/　 ∨
　　 N.ヽ.ヽ、　 　 　 　 　 　 ,　　　 　 　 }　　　　l＼/　　`′
.　　ヽヽ.＼　　　　 　 　 ,.ｨｲﾊ　　　　 　 |　　 ＿|
　　 ヾニｰ　__　_　-=_彡ｿﾉ u_＼ヽ、 　 |　　＼　　　自称男子中学生が違法ダウンロードサイトを運営だとぉ！！？？
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　　　　　　　l　　 `＿__,.、 　 　 u　./│　　　　/＿
.　　　　　 　 ヽ.　 }z‐r--|　　 　 ／　 ﾄ,　　　 　 　 |　 ,、
　　　　 　 　 　 >､`ｰ-- '　　.／　 ／　|ヽ　　　　　l／　ヽ　　 ,ﾍ
　　　　　　_,.／| ヽ`ｰ--‐ _´.. ‐''´ 　 ./　 ＼､　　　　　　　＼/　ヽ/
-‐ '''" ￣ /　 :| 　 ,ゝ=＜　　　　　　/　　　 |　`'''‐-　､.._
　　　　　/　　 !.／l;';';';';';';＼　　　 ./　　　　│ 　 ＿
　 　 　 _,＞ '´|l. ﾐ:ゝ､;';';_/,´＼　 ./|._ , --､　|　i´!⌒!l　 r:,＝i
.　　 　 | 　 　 |:.l.　/';';';';';|=　　ヽ/:.|　.|l⌒ｌ ｌﾆ._ | ﾞｰ=':|　|. L._｣　））
　 　 　 l.　 　 |:.:.l./';';';';';';'!　 　 /:.:.| i´|.ｰ‐' | /　|　 　 |.　!　　 l
.　　　　 l.　　 |:.:.:.!';';';';';';';'|　　/:.:.:.:!.|"'|.　　 l'　 │-==:|.　!　==l　　 ,. -‐;
　　　　　l　　 |:.:.:.:l;';';';';';';';|　/:.:.:.:.:| i＝!ｰ=;: l　　 |　 　 l.　|　　 |　/ 　 //
　　 　 　 l　　|:.:.:.:.:l;';';';';';';'|/:.:.:.:.:.:.!│　l　 　 l、　:|　 　 |　}　＿|,.{::　　7　））
　 　 　 　 l　 |:.:.:.:.:.:l;';';';';'/:.:.:.:.:.:.:.:|　|__,.ヽ､__,. ヽ._｣ ｰ=:::ﾚ'　 ::::::|;　　 7

>>14
♪天に富士そびえたり　世界の前に　地にわれら　沼×の　伝統継げり
　松千本の浜風清く　浪東海に　かがやくところ　朝なり　雲も　開けたり〜♪

悪いけど、>>24さんと自演はしていません。
で、実際低脳な事書いている人は何が目的?自分も不適格教員として左遷されたの?
よく分からない粘着厨的表現＋底の浅すぎる考察＝すっげーバカに見えるよ。
ちなみに自分は校種は違うけど静岡県の教員である。
空き時間に2ちゃんを見ている自分も適格とは言いがたいが、
本当に不適格な人は裁判になんてならないよ。
それは、もともと能力が無いのを承知で、地縁・血縁のコネで入った人だから。
きっと裁判になった人は、有力な後ろ盾がいなくなっただけだと思う。

悪いけど、>>24さんと自演はしていません。と言う書き込み事態が自作自演の証拠だ。書き込みに本当の事実のインパクトが無く本当にしていない書き込みになっていない。自作自演バレバレだ。
指導不足教員に認定された佐賀県教員にこの裁判に買って是非、指導不足教員制度を廃止してほしい。日本中の勇姿が応援しているぞ。

愛媛県、愛知県、静岡県の続き対の香川県も指導不足教員の訴訟問題に発展
かこうなると静岡県の指導不足教員の先生有利に動くな頑張れ静岡県の指導
不足教員の先生。裁判に課って指導不足教員問題は廃止だ。
http://www.niji.or.jp/home/kakyoso/homepage/futounintei/futounintei.htm）

これはいいソースだ俺も入会しておこう。

>>32これは指導不足教員制度廃止への第一歩だ教員達が指導不足教員制度
廃止へと動き始めた。頑張れ静岡県の指導不足教員、裁判の勝ち指導不足
教員制度を廃止してくれ。

やはり多くの指導不足教員問題が全国に広がりは医師運動も盛んになってきた組合員よりも普通の教員の方がこの運動は盛んに起こし
ている。早く排斥してほしい制度は今の学校には明るさがない。

指導不足教員制度廃止運動は全国に広げないといけないな。これは組合員に限った問題だけではない。普通の教員の方の問題が大き
い。普通の教員の方が指導不足教員に認定されているからだ。裁判の判決はいつ出るのだろうか指導不足教員が裁判に勝ように応
援しないといけないな。

静岡県の指導不足教員の先生が裁判に勝たせるすれとしてもこのスレを盛り上げよう。静岡県の教育もこのようなことを起こすよ
うじゃ教育委員が指導不足だよ。

<A HREF="http://www.agara.co.jp/column/mizu/2004-11/mizu041120.html">http://www.agara.co.jp/column/mizu/2004-11/mizu041120.html</A>
▽愛媛県教委の「指導力不足教員」の定義を例にとるとこうだ。まず「教科の専門知識の不足」。これは教師としては致命的だ。
次に、「指導方法が不適切」。先に紹介した母親の苦情がこれである。次が「子どもの心を理解する能力に欠ける」だ。子どもに
対する愛情が欠落すると「子どもの心を理解する」ことができない。
▽最後が「教育活動を進める上で教員の責任を果たせない」。これは前の三つを含めた総括的な条件である。どれも非常に重
要な事柄で、これに該当する教員をどういう形で実効のある実務研修を行うかが教委の力量だ。
▽愛媛県教委は、全県立高校に指導力不足教員を一人以上挙げて報告せよ、と指示していたという。そんな教員がいない学校は指
導力不足教員を捏造（ねつぞう）しなければならないだろう。迷惑な話だ。「指導力過剰教委」といってもいい。〈勇み足〉
は危ない。（香）

この愛媛県のケースからも静岡県の指導不足教員の先生に裁判に勝ってもらい指導不足教員制度を廃止してほしい。

誤った実態把握によって指導力不足の教師と認定されたして県立高校の男性教諭が
県を相手取り、研修命令の取り消しを求めた訴訟の第1回口頭弁論が２７日、静岡地方
裁判所で開かれ、県側は争う姿勢を示しました。

　訴えを起こしたのは、県立高校に勤める５０代の男性教諭です。男性教諭は県西部の
県立高校に在籍していた２００１年度に県教育委員会から指導力不足教員の認定を受け、
翌年４月から１年間研修を受けましたが、認定を巡り問題があったとして、研修命令の
取り消しを求めています。

ひどい話だよ子のような指導不足教員制度を廃止すればこのような問題はなくなるのだよ。

>>37指導不足教員制度ほどひどい規則はない。人の人権を踏みにじり教育委員会や学校長が勝ち組になり教諭の戦争を招き多くの
保護す亜矢子供からも反発の出ているくだらないこの制度廃止に賛成だ。

敢えて聞く。
では実際に「指導力不足」と客観で見られる教員がいたらどんな対応をすればベストなのか。
とりあえず掛川の教育センターの「あすなろ」に参加させて再研修を受けるのか？
それも駄目なのか?
そもそも、実際に認定された教員の学校での勤務ぶりを見ないとなんともいえない。
万一、このスレを立てたであろう>>1が指導力不足教員だというのなら、
自分には異存なし賛成。権利ばかり主張して義務を怠っているとしか思えない。
制度そのものに異議を唱えるのではなく、自分がそれに引っかからないような
クオリティを保とうとは思えないのだろうか?

>>40
「あすなろ」というのはどんな内容の研修？
今回の裁判を起こした教師が受けた研修とはどう違うの？

>>40俺も聞きたい今回の裁判「あすなろ」とどんな関係があるのだ
http://wms.shizuokaonline.com/wms/0009656201.wvx
このようなことを行う静岡県の教県教育委員会は許せない裁判に勝って指導不足教員制度を全国から廃止してもらいたい。

「あすなろ」＝静岡県における指導力不足教員の研修
と、校種の違う漏れが言ってみるww
当然漏れはそんな研修を受けたことはないし、周りの教員にもいない。
ただ、失敗した場面で、上司に「あすなろ行っちゃうよ〜」と揶揄されるだけで、
実態は知らない。
・・・・・尤も初任から数年しか経っていない漏れが行ったらやばい。

「あすなろ」研修会は幽霊研修会だったか。関係ないことは書かないでほ
しいな。大体指導不足教員制度自体がおかしいのだよ。
裁判は愛媛県を始め全国で
誘発されるように起きるだろうな。裁判にこの先生に買ってもらい多くの
教師だけでなく多くの子供や保護者も巻き込んで戦争状態になっている指
導不足教員制度を廃止すべきだ。

>>44
○「指導が不適切」とはどういうことかあいまい。政府は３つの例を出しているが、これは「基準」ではない。
　　そのため、実際の判断を行う都道府県では、様々な定義が行われており、中には人権にかかわる項目もある。
○ 地公法２８条の「適格性を欠く」場合の免職処分との違いが明確でない。
　　「指導力」というきわめてあいまいなもので判断しようとしている。措置に関して、本人の同意が必要ないのは問題。
○実際に都道府県での調査研究を見ると、政府の３つの具体例には沿っていない。
　　「夢や希望を語れない」「自慢話や説教が延々と続く」「教科書がおわらない」などの項目を入れているところがある。
○教員の精神疾患が増えているが、それと混同しないか。
　　精神疾患には医学的観点から措置がおこなわれるべき。
○「指導力不足」教員の数を、数％としている教育委員会があるが、それを免職して新たに他の職で採用するのは事実上無理である。
○教員への「研修」内容が示されていない。
　　都道府県の「研修」では、草むしりなどやらせているところもある。
　　「指導力不足」の内容に即した研修とすべき。
○教員の育成、採用、仕事環境を整えることが必要ではないか。
　仕事が多忙、過酷であり、資質のある者が採用されたとしても、まいってしまう。
このようなわけのわからない決まりは廃止すべきだ。裁判に勝て全国の皆が応援しているぞ
志津丘権の指導不足教員。

>>1流れはますます指導不足教員の方へ流れて言っている全国に応援を呼びかけて勝たせて一気に指導不足教員制度のような教員を
脅かす決まりは取り除くべきだ。

教師は少しくらい脅かされた方がまともに働くだろ。ぬるま湯公務員じゃろくな
ことにならないからな。

>>47 その逆だ今の時代はなぜ教育の荒廃が進んで子供の学力が低下して
いるのか、これは教育委員会や学校長、教頭が指導不足教員制度を盾に
教諭たちを脅かしているからだ。教育委員会の方を締め上げないといけ
ない。教員の多美に百害あって一利なしの指導不足教員制度は廃止しな
いといけないな。

http://www.hyogo-kokyoso.com/news/messages/13.shtml
このソースの案に賛成だな古い情報だかこの人も指導不足教員制度に反対している。

民団・朝鮮総連、臨津閣の統一祈願祭に参加

在日コリアン社会を代表する在日本大韓民国民団（民団）と
在日本朝鮮人総連合会（朝鮮総連）の人物、それぞれ５００人が９日、
京畿道坡州市臨津閣（キョンギド・パジュシ・イムジンカック）で行なわれる
平和統一祈願祭に参加する。
世界平和超宗教超国家連合（ＩＩＦＷＰ・世界会長：郭錠煥）の招待で実現されるもの。
これらは、７日に韓国入りした後、嶺南・湖南（ヨンナムとホナム＝慶尚道と全羅道）
地域の人物１０００人余との姉妹提携行事に参加、両地域の対立解消も促す予定だ。
独立記念館などを見学し、芸術公演も観覧する。
ttp://japanese.joins.com/html/2004/1102/20041102180643500.html

世界平和超宗教超国家連合の創始者である文鮮明総裁の83歳
の誕生日と韓鶴子総裁の還暦祝賀記念式の際に語られたみ言。
ttp://www.kogensha.com/products/books/30823.htm

>>49
その人の考えは凄く正しいよ。くだらない指導不足教員制度はすぐに廃止しないといけないな。
>>50教育委員会の箱のようなことを書き込むキティーが多いのだよ。

＜検討委員会初会合＞２００１年１２月１７日

（以下、新聞報道による：山陰中央新報・朝日新聞）
＊瀬戸武司島根大学名誉教授を委員長に選んだ。
＊県教育長が「適切な指導を行えない教員への対応が、教育への大きな課題になっている」と、人事管理の在り方の検討を依頼。
＊「心を病んだ人はどこの職場にもいる。企業は配置転換できるが、教員はそれができない。」、「問題がすべて教員個人に起因するわけではない。悩みを抱え込まないよう支援体制が望まれる」等の意見が出た。
島根県でも火花が散っているやはり静岡県の指導不足教員に勝ってもらいくだらないこの制度を廃止しないとけないな。

学校ほどやる気のない、能力の低い人が集まっている職場も珍しいと思うが、
この制度に反対するのはいいとして、
その後で、無能でやる気のない教員をどうすればいいと思ってるわけ？

>>53
それは逆だ教員のやる気をなくしているのは教育委員会や学校長、教頭のゆがんだ考えが基だ。昔のように表等奈教員社会に
戻せば教員は再びやる気を取り戻すよ。静岡県の指導不足教員の先生が裁判に勝ってほしい。

>>54
勘違いするな。
莫大な税金をかけて今の教員にやる気を出させなくても、
やる気や能力のある人材なら外に山ほどいる。

“やる気”をださせるために、たるんだ公務員教師のわがままを聞く必要はない。

まず、教師っちゅうのが一人一人教育っちゅうもんをしとって、それが目に見える
形で結果に現れるもんなんかい？　それから、管理職に評価されるんがいやなら、
自分らどうしで評価するか、顧客である子どもたちに評価してもらうか、当然やっ
てるんやろうなぁ。

自分ら同士で評価は無理でしょう。特に教師は。
自分たちの都合のよい評価をするだけになる。

>>55
今いる教員を一番大切にしないといけない現役教師が優先だ。指導不足教員制度はよくない。
>>56
指導不足教員の評価は難しい漠然としたものだこんな教員のやる気をなくして子供の学力を落とす制度は廃止すべきだ。
>>57
無理ですだから指導不足教員制度は廃止しないといけないのです。

静岡県の指導不足教員の先生が裁判に活用に多くの著名の書き込みをお願いします。

無能な教員の方が目に余る。

あ〜不認定、つーか不必要教師→>>1
うぜ

>>59=>>60
無能な教員はあんたですぜ先生　不必要教員いや上司の先生あんたですぜ
男性教諭は訴状などで、在籍していた高校の校長が作成した実態把握記録簿のうち、
「授業を改善する取り組みをしていない」「休み時間に職員室から出ない」など約３０項目
の内容が事実とは違う記載なのに、それを確認せずに審査委員会から判定され、教育委員会
からの説明も不十分で、精神的な負担があり、不利益をこうむったと主張しています。
http://wms.shizuokaonline.com/wms/0009656201.wvx
このソースの動画からも指導不足教員制度は廃止しないといけない裁判を応援しよう。

教育委員会と思われる方々が平日の昼間からネットカフェにいらっしゃっているのを拝見いたしますが

>>62 愛媛県や香川県では良く見かける光景だよ。
このような指導不足教員以下の教育委員会の管理下に置かれている教師や子供達が被害者なのだよね。
教育委員会や学校長、教頭のような管理職は子供の魂を食って生きている化け物にすぎないのだよね。
とmに書く指導不足教員の先生が裁判に勝つように協力して応援していこう。

静岡県教職員倫理１１０番
http://www.pref.shizuoka.jp/kyouiku/kyoui_rinri110.html

何にせよ、教師が危機感を抱いて仕事をするのはいいことだ。今まで十分ぬるま湯
に浸かれていたんだから、もういいだろ。

>>62
>>63
それを見かけるっつーことはお前もネットカフェ行ってるってことだろ。
まとめてクビになれよ。

>>66
ここは静岡県の指導不足教員を応援するスレだくだらない書き込みする貴様の方が首だな。
訴えを起こしたのは、県立高校に勤める５０代の男性教諭です。男性教諭は県西部の
県立高校に在籍していた２００１年度に県教育委員会から指導力不足教員の認定を受け、
翌年４月から１年間研修を受けましたが、認定を巡り問題があったとして、研修命令の
取り消しを求めています。

　男性教諭は訴状などで、在籍していた高校の校長が作成した実態把握記録簿のうち、
「授業を改善する取り組みをしていない」「休み時間に職員室から出ない」など約３０項目
の内容が事実とは違う記載なのに、それを確認せずに審査委員会から判定され、教育委員会
からの説明も不十分で、精神的な負担があり、不利益をこうむったと主張しています。

このようなことは人間の行うことではない。指導不足教員制度は早くなくしてしまうべきだ。

校長は「その教員」の授業を機会を見つけては観察した。
ほかの教員から「無計画で一方的」という評価を聞いていた。
子どもから、とまどいの声が寄せられているのも知っていた。
しかし、先入観抜きに、自分の目で確かめることが何よりも大切と考えた。


「これでいいのか」。
校長の視線の先の教員の振る舞いは、子どもの気持ちをくみとった上で学力の向上につなげるものとは言い難かった。

「所属校の校長が言わなくて誰が言う。いくら恨まれても客観的状況を伝え、改善につなげよう」。
その教員と会って話すと、本人は教員としての自分を高く評価していた。
子どもとのコミュニケーションも良好と認識していた。
校長が常に意識したのは「どうしたらこの人が自分を振り返れるようになるか」ということ。
教員はアドバイスに耳は傾けるが、状況は改善しなかった。


「校内では無理かもしれない」。
校長は「指導力不足教員」の認定を具体的に意識し始めた。
当然、制度は知っていたが、よもや、自分が申請する立場になるとは思わなかった。
認定に向けた「実態把握記録簿」の作成を終えた段階でも、校長の心は揺れていた。


その時、脳裏に浮かんだのは「子どもの目の輝き」。
新米教員時代、それを授業で引き出せた時の喜びがよみがえってきた。

「この喜びを知ってもらいたい」。
迷いは消えた。

校長は教員に、本人の弁明機会もある審査委員会の日程を告げた。
落ち着きを失っているように見えた。


約１カ月後、校長から認定を聞いた途端、教員は席を立った。
家族から説明を求める電話もあった。



それから４カ月。
教員は研修の仕上げとして勤務校で再び教壇に立った。
授業の指導案は以前に比べて「雲泥の差」。
授業は丁寧になった。
「ありがとうございました」。職場復帰の決定を校長から聞いた教員は頭を下げた。

「いろんな人にかかわり、人間的にフォローしてもらい、人間の良さに触れたのでしょう。
『これではいけない』という振り返りの入り口に立てたのだと思います」。
校長には、教員の現在の勤務校の校長から「しっかりやっているよ」との声が届いている。

http://www.shizushin.com/feature/teacher_index/teacher/20050708145731.htm



>>42 >>44-46 >>48 >>51 >>54 >>58 >>61 >>63 >>67
でも、この制度のおかげで指導力が上がった教師も実際にいるわけだが。

>>68=>>69
これは特殊例だ少数の特殊な人のケースは参考にならない。愛媛県や大阪府は貧困解決や予算解決で教員をやめさせて辞めた教員は県に寄
与して九手他と言う考えなので多くの教員が苦しみ退職しているよ。こんな管なう愛制度は医師は俺もこのスレ二多く着ている人た
ち同様廃止に一票投じるよ。

この系統のスレで反対してるの一人だけのような気がしてならない
静岡の公立高校で教諭をしているけど、この制度には大賛成だよ
周りで反対しているって話も全く聞かないし、組合の人が反対している
らしいことくらいしか知らない
このスレで反対している人がどれほど事情を知っているのかわからないけど
率直に言って（失礼だが）無能としかいえない人もいること知ってる？
認定が管理職による人を陥れるため陰謀かのような考えている人って
ホントどうかしているんじゃないの？って思う

>>71
こいつは静岡県の教員ではないな。なぜ愛媛県のリモホが出ている。静岡県は今では一丸となり指導不足教員制度に反対運動が起こり
今年度の認定者は0人なんだぜ。静岡県で反対と言う意見自体がおかしいよこの先生を救う著名運動も起きているのだから。この
ようなホリエモン以上の奴をやっつけるためにも静岡県の指導不足教員の先生に買ってもらわないといけないな。

とあるＨＰより引用。

>Q. 2chに書き込んだ人間のIPやリモートホストを特定できる
>ソフトがあると聞いたのですが・・・。

>そんなソフトはありません。騙されています。 2chは通常IPや
>リモートホストを公開しない仕組みになっています。
>名前欄にfusianasanと入れて書き込むことで自主的にリモート
>ホストを公開することはできますが、それ以外では2chの管理側
>の人間になるか、2chをハッキングでもしない限りIPやリモート
>ホストを知ることはできません。

つまり、>>72が運営サイドの人間でなければ、単なるハッタリ屋。
俺は>>71氏とは別人なので、もし俺を自演扱いするならば、リモホは
見えていないという証拠となる。

万が一、運営側の人間なら、こんなカキコしてることを通報してクビだな。

>>71
一応、念のためIDチェックしました。


このスレ
>>51 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/04(土) 08:49:23 ID:Z3s9FkGl
>>52 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/06(月) 08:49:25 ID:66R0U+++
>>54 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/07(火) 10:06:42 ID:DNQkvmlX
>>58 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/08(水) 10:48:57 ID:WAwb01Kk
>>61 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/09(木) 10:03:50 ID:t9KuB+QK
>>63 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/10(金) 08:53:06 ID:2VnB9kvB
>>67 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/11(土) 09:32:09 ID:91xAeeC7
>>70 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/12(日) 11:06:05 ID:rAvo6PG5
>>72 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/13(月) 08:26:38 ID:WzY7OADP

指導不足教員制度を廃止しよう
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/145 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/04(土) 08:46:23 ID:Z3s9FkGl
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/148 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/06(月) 08:45:42 ID:66R0U+++
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/150 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/07(火) 10:10:30 ID:DNQkvmlX
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/157 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/08(水) 10:43:18 ID:WAwb01Kk
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/159 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/09(木) 10:07:09 ID:t9KuB+QK
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/160 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/10(金) 09:05:31 ID:2VnB9kvB
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/162 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/11(土) 09:28:02 ID:91xAeeC7
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/163 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/12(日) 11:08:50 ID:rAvo6PG5
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/164 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/13(月) 08:30:31 ID:WzY7OADP

愛媛県教育長　野本俊二を許すな
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1126360488/332 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/04(土) 08:36:50 ID:Z3s9FkGl
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1126360488/334 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/06(月) 08:41:01 ID:66R0U+++
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1126360488/336 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/07(火) 10:02:47 ID:DNQkvmlX
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1126360488/338 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/08(水) 10:35:53 ID:WAwb01Kk
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1126360488/340 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/09(木) 09:59:45 ID:t9KuB+QK
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1126360488/342 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/10(金) 08:48:51 ID:2VnB9kvB
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1126360488/344 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/11(土) 09:20:22 ID:91xAeeC7
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1126360488/345 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/12(日) 10:59:47 ID:rAvo6PG5
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1126360488/346 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/13(月) 08:21:46 ID:WzY7OADP

以上３スレにおいて、同じ日の似たような時間帯に同じIDでの書き込みがありましたことをご報告します。

>>74->>76
同じIDふざけるなよ皆IDは違うぜ。根拠もないソースの春付けでスレ荒らしはするなよ。3連投これ以上荒らすと報告するぞ。教育委員会の手下は放置しておこう。
○「指導が不適切」とはどういうことかあいまい。政府は３つの例を出しているが、これは「基準」ではない。
　　そのため、実際の判断を行う都道府県では、様々な定義が行われており、中には人権にかかわる項目もある。
○ 地公法２８条の「適格性を欠く」場合の免職処分との違いが明確でない。
　　「指導力」というきわめてあいまいなもので判断しようとしている。措置に関して、本人の同意が必要ないのは問題。
○実際に都道府県での調査研究を見ると、政府の３つの具体例には沿っていない。
　　「夢や希望を語れない」「自慢話や説教が延々と続く」「教科書がおわらない」などの項目を入れているところがある。
○教員の精神疾患が増えているが、それと混同しないか。
　　精神疾患には医学的観点から措置がおこなわれるべき。
○「指導力不足」教員の数を、数％としている教育委員会があるが、それを免職して新たに他の職で採用するのは事実上無理である。
○教員への「研修」内容が示されていない。
　　都道府県の「研修」では、草むしりなどやらせているところもある。
　　「指導力不足」の内容に即した研修とすべき。
○教員の育成、採用、仕事環境を整えることが必要ではないか。
　仕事が多忙、過酷であり、資質のある者が採用されたとしても、まいってしまう。
これも手も問題だらけだもんな静岡県の指導不足教員の先生有利に動いている俺
たちも応援しているから裁判に勝て静岡県の指導不足教員の先生。

>>72は下記Ａ、Ｂ、Ｃのいずれかである。

Ａ．リモホを見れもしないのに、見れるという嘘つき。
Ｂ．２ｃｈの管理サイドの人間で、リモホは見れるが、その権限を濫用している。クビ。
Ｃ．２ｃｈをハッキングしてリモホを見たスーパーハッカー。イコール犯罪者。

いずれにしても教育者にはふさわしくない人物。
いくら指導力不足教員認定制度の廃止を主張しても、自己保身としか思われない。

同じ内容のレス書くのやめろ

ガイシュツ

指導不足教員制度を廃止しよう
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/

−−−−−−−−−−　終　了　−−−−−−−−−−

−−−−−−−−−−　開　幕　−−−−−−−−−−
あちらは指導不足教員制度そのものを廃止するスレだこちらは静岡県の指導不足教員に認定された先生が裁判に活用に応援するス
レで意味がまるで番うだから頑張れ静岡県の指導不足教員の文章は生きる。こちらは意味がまるで違うよ。
膳込む民が応援しているから頑張れ静岡県の指導足教員の先生裁判に勝て。

>>72よ、答えてくれよ。お前は>>78のＡ、Ｂ、Ｃのどれなんだ？

お前は、静岡県の現職教員から制度に肯定的な意見が
出ているなんてことを認めたくないし、知られたくもないんだ。
だから>>71のリモホが愛媛県だなんて嘘をついた。
本当はリモホなんて見れない。そうなんだろう？

何気に漏れのカキコがない。削除されたか?

同じ内容のレス書くのやめろ

ガイシュツ

指導不足教員制度を廃止しよう
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/

−−−−−−−−−−　終　了　−−−−−−−−−−

>>82
柿も見は不適切だったからさ
>>83
ふざけた書き込みをしていると削除依頼スレに報告するぞ！！！！！！
下田南＋下田北→下田（普通４／国際１／理数１／夜間定時１）
松崎＋稲取＋土肥→？？（総合４）
伊東（普通４）
伊東商業＋城ヶ崎＋熱海→伊東実業（普通３／商業３／看護１／夜間定時１）
修善寺工業＋大仁＋田方農業→修善寺実業（普通３／工業３／農業３／衛生看護１）
韮山（普通５／理数１）
伊豆中央（普通５）
三島南（普通５）
三島北（普通５）
東部中央（通信１２０名／昼間定時３／夜間定時２）
御殿場南＋御殿場→北駿館（普通３／商業２／工業２）
小山（普通３／情報１／国際１／夜間定時１）
裾野（総合３／生涯学習１）
沼津東＋沼津城北→沼津東（普通６／理数１）
沼津西（普通４／芸術１）
沼津商業＋沼津工業→東部実業（商業２／工業４／看護１）

私達も高校も指導不足の先生が裁判に勝つように応援しています。

>>82
削除されたのなら「あぼーん」と痕跡が残ります。
このスレに「あぼーん」はないので、
他のスレッドに誤爆したのでは？

>>84
それはなんですか？ちゃんと説明してくれないと
わかりませんよ。

同じ内容のレス書くのやめろ

ガイシュツ

指導不足教員制度を廃止しよう
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/

−−−−−−−−−−　終　了　−−−−−−−−−−

>>85
このように静岡県の全高校の先生達も一生懸命応援していますよと言う意味で書いているのだ。静岡県の高校の先生も応援している裁
判に負けるな。
>>86
これ以上無意味なレスの連投すれば削除以来スレ及び荒らし報告スレに依頼する荒らしはやめておけよ警告だ。

同じ内容のレス書くのやめろ

ガイシュツ

指導不足教員制度を廃止しよう
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/

−−−−−−−−−−　終　了　−−−−−−−−−−

>県中部の高校３年の少女（１８）を買春し、わいせつな写真を撮ったとして児童買春禁止法違反容疑で逮捕された藤枝市立中学校教諭、Ｙ容疑者（４１）が「金を払ってわいせつな行為をし写真とビデオを撮影した」と容疑を認める供述を始めたことが１５日、分かった。

>>87
>>85の数字は何？
学校名らしいのを「+」とか「→」で繋いでいるのも
どういう意味かわかりません。

きちんと説明してください。

訂正。
>>90でたずねた「数字は何？」ってのは
>>85ではなくて>>84のこと。
失礼しました。

同じ内容のレス書くのやめろ

ガイシュツ

指導不足教員制度を廃止しよう
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/

−−−−−−−−−−　終　了　−−−−−−−−−−

>>85の数字って、静岡県東部の高校の統廃合だよね。推定だけど。
全然応援と関係ないでしょ?
> このように静岡県の全高校の先生達も一生懸命応援していますよと言う意味で書いているのだ。静岡県の高校の先生も応援している裁
>判に負けるな。

ﾌﾟ 全高校かよwwwww　中部と西部と私学も書いてみろwwwww

でも、50代で指導力不足ってある意味リアルだけど、ある意味終わってるよ。
普通に採用されたとして30年近く（或いは以上）向上が無かったって事だから。
総合的に見てね。
うまく立ち回ることもできないって・・・・・

>>93
統廃合の数字ですか。なるほど。
ご教示ありがとうございました。
全然応援と関係ないですねｗ

同じ内容のレス書くのやめろ

ガイシュツ

指導不足教員制度を廃止しよう
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1133795076/

−−−−−−−−−−　終　了　−−−−−−−−−−

http://www.mmo-station.com/cs/f%20styletmp/read.php?key=1123503989&ls=50

静岡県の指導不足教員に認定された先生は非常に真面目な先生です。県教委よこの先生を教育現場の教団に返してやれ。

学校の内部告発やると追跡尾行する公務員がいるから気をつけたほうがいいよ。

>>96
お前・・・一体どこに削除依頼出してるの？そこ、2ｃｈじゃないじゃん。
そんなとこに依頼したって削除はされませんよ。またハッタリですか。
それに、そのリンク先で２ｃｈ関係の削除依頼出してるの、全部お前だろｗ
削除依頼されてるスレ見たら、お前の書き込みにそっくりなのが暴れてるスレばっかりｗｗ

リモホ見れないのに見れるって言ってみたり、削除依頼したように見せかけてみたり
本当に救いようの無い阿呆ですね。

>>99君はアホかいね。いつもつられて出てくる君は志津丘権の指導不足教員を応援していることになるよどんな書き込みも著名とみなすからね。
>>77
○「指導が不適切」とはどういうことかあいまい。政府は３つの例を出しているが、これは「基準」ではない。
　　そのため、実際の判断を行う都道府県では、様々な定義が行われており、中には人権にかかわる項目もある。
○ 地公法２８条の「適格性を欠く」場合の免職処分との違いが明確でない。
　　「指導力」というきわめてあいまいなもので判断しようとしている。措置に関して、本人の同意が必要ないのは問題。
○実際に都道府県での調査研究を見ると、政府の３つの具体例には沿っていない。
　　「夢や希望を語れない」「自慢話や説教が延々と続く」「教科書がおわらない」などの項目を入れているところがある。
○教員の精神疾患が増えているが、それと混同しないか。
　　精神疾患には医学的観点から措置がおこなわれるべき。
○「指導力不足」教員の数を、数％としている教育委員会があるが、それを免職して新たに他の職で採用するのは事実上無理である。
○教員への「研修」内容が示されていない。
　　都道府県の「研修」では、草むしりなどやらせているところもある。
　　「指導力不足」の内容に即した研修とすべき。
○教員の育成、採用、仕事環境を整えることが必要ではないか

俺も同感だやはりこのような決まりの基準がない決まりで真面目な先生
を指導不足教員に認定することはよくない。裁判になんとしても勝よう
に応援していこう。