塾講師やってるけど何か？　ＰＡＲＴ１１

塾講師・塾経営者・塾講師に興味がある人が、情報交換を行うスレです。
また塾講師等に質問するのもＯＫです。
（質問する人はage、答える人はsageでレスしてください。）
なお塾講師の社会的地位とかのレスは別スレで行って下さい。

過去ログ(PART1〜10)
http://school.2ch.net/edu/kako/1005/10057/1005764906.html
http://school.2ch.net/edu/kako/1012/10128/1012830953.html
http://school.2ch.net/edu/kako/1021/10219/1021985748.html
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1033786737/
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1043852675/
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1051450538/
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1055886572/
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1061124351/
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1067926428/
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/edu/1074093320/

とりあえず、立ててみましたが、補足あればよろしくです。
重複してないことを祈る・・・

乙でやんす．
明細もなし，給料は自分の計算結果より
1万円程度少ない．これはどうすればいいですか？

>>1 すれたて乙。
４ゲット。
この時間ＮＨＫでやってるＭＵＳＩＣ ＢＯＸついつい見てしまう。


　

>1乙　ｽﾚﾀｲの「何か？」予備校教師スレに先駆けて復活ですか

前スレにあった授業料に関する話へのレスですが、
安い授業料というのは、どれぐらいに相当するのでしょうか。

>>3
明細なしって法律的に許されるのか？
請求できると思われ

>>3
明細が無いっていうのは、どういうこと？
銀行振り込みですよね？

自分の計算と違ってるなら
頭に血が上っていない時に（これ大切）
尋ねてみたらいいのでは？

確かに、万が一ごまかされてるとしても
相手がそれを認める事はありえないけど、
黙ってるとさらにヒドイごまかしをされるおそれがある。

みなさんのところ、１時間当たりの授業料はおいくらになってます?

>>9
集団か個別かで変わってくるだろ
質問の意図も書けよ

>>9
愚問中の愚問だな。
10の言うように質問するならもっと質問の意図が
分かるように書くんだな。
同業者ならアホ丸出し。味噌汁で顔洗って出直して来い。

みなさんのところ、１時間当たりの授業料はおいくらになってます?

材料・物性板のこのスレ↓
http://science2.2ch.net/test/read.cgi/material/1083216335/l50
スレ立てたのが2000/01/26(水) 04:37なのに、
まだ、188しかいってない。
お前ら記念真紀子しまくって、今日中に1000到達ヨロシク。
”ローマは一日にしてならず””世界遺産は一日にして消滅する”

俺英会話学校行く暇ないから、、ここで英語勉強してる
イングリッシュヘルパー
http://www.englishhelper.net/
関係ないレスでスマソ！

>>12
2800円（税込）

>>15
まったく同じです。

マジか！たけー！！

>>7,>>8
>>3です．
振込みは10日前後なんだけど，
聞いてみたら明細は12日ぐらいに出してるって
言われたんだけど，月末になっても来ませんね．
どう言う言い方したらもらえるんでしょうか？
ほかの所属場所で控除関係の書類作らないと
いけないのでとかそんな感じで言えばいいでしょうかねぇ．
周りの人もぜんぜん明細を手にしてないみたい．
僕はこれまでそんなところで働いたことがなかったので
マジでびっくりしてるんですが．．．

>>18
アルバイトの方ですか？
もしそうならばご自分で１ヶ月の給料を計算した書類（というかメモ）を作成して
それを示すのが手っ取り早く、確実だと思います。
あなたの単純なミスや勘違い（例えば、締め日の思い違いetc.）かもしれませんし。

その上で明細の事を改めて質問してはどうでしょうか。

塾講師って自分で給与申告する所の方が多くないか？

>>17
そうでしょうか…
そちらはおいくらでしょう。

>>18
そんな回りくどい言い方しなくても普通に
「明細くれ」って言えよ

塾教師の寿命は？

>>23
勿論、60歳定年まで現役でバリバリと講師を勤め上げるに越したことはない。
欲を言えば70歳まで続けたいと思っている｡

>>24
授業中に入れ歯が飛ぶ場合があるから気をつけろ

>>19
ともかく自ら計算したものはありますし，
そうしてみます．

>>22
そう言ってももらえないので困ってるんです．
向こうも2回目3回目になったらいいづらくなると
高をくくってるのかもしれません．

損益分岐点が謎な塾が多いですね。
大手も最近はギリギリの経営をやってるのだろうか。

オリジナル教材を使ってる比較的大手の塾の書棚に
塾専用教材の出版社の本がたくさんおいてあるのはなんでだろ。

>>28
参考文献です藁

コピーして切り貼りしてまたコピーすれば
オリジナル教材に変身するのでつｗ
もちろん、塾専用教材は見本でつｗ

>>12
固定給です

バイトの方は1800円です

うちの塾、なんと38歳の女性が入塾希望してきた・・・

高齢の生徒を教えた経験のある人っていますか？

>>33
興味深い話だな。中、高時代に勉強をさぼってきた人が年を経て勉強意欲が芽生えてきて
ふたたび学習したいと思っているのか。平日の昼間に限れば、そういう人たち相手の
学習塾もひとつの方向になるかもしれない。

>>34
英語塾だと、既にそういうことやってるね。

>>34
勉強というものは元来進んでするものだけど、悲しいがな日本じゃ
押し付けられてやるものだと摩り替えられているんだな。
こういう意欲のある人は歓迎したいよ。

>>33
その方は受験目的ではないですよね？
教養目的なら偉いね。
「子供を塾に行かせる前にあんたが行ったほうが良い」と言いたくなる母親も多いからな〜

考えてみると
塾が力ルチャースクールみたいなことしてもおかしくは無いですね。
ただ、児童の親が良い顔しないだろうね…

塾講やってると
「勉強ぐらい自分でやれよ」
って言いたくなりませんか？

塾って労働環境悪くない。実際教員採用試験受かって教員になりたくない？

やはり英語講師採用の判断基準は文法力ですか？
文法だけしか知らなそうな講師を良く見かけますが．
発音は20年前のレベルって感じのね．

>>40
発音だけの、くるくるぱーの方が最近は多いが。

数ヶ月アメリカあたりに住んで、日常生活レベルの単語を並べられるだけの
アホはものすごく多い。外人がニュアンスをくみ取って対応してくれるもんだから、
すっかり自分は英語ができるつもりになってんのな。そういうヤツに限ってTOEICとか
進んで受けないんだよな。受けてもせいぜい６００点台がいいトコ。
ボロが出るのが怖いのか、はたまた虚栄心を維持したいのか。

受験英語は大学での論文読み書き用ってのがそもそもなんで、
中途半端に発音だけ覚えたアホはE○○にでも行ってなさいってこった。

>>38
それはあなたの教え方が悪いのでは？
勉強の中身を教えるのはもちろんですが、
勉強の仕方・頭の使い方を教えるのが良い先生だと思います。
言ってみれば、「一緒にいるだけで頭のよくなる先生」って感じ。

>>41
企業の人にもそういう人は多いですよね．
TOEICの点数的にはどれぐらいであれば
受験英語でなんとかなりますか？
論文読み書き用なら受験レベル以下でも
なんとかなりそうですが．．．

>>41
同感です。
日本に住んでる中国人あたりが、日本語むちゃくちゃでも
いちいち「それはこうだよ」って親切に指摘するやつはいない。
「日本語うまいね」とおせじを言いつつ、下手な日本語を
一生懸命理解してやってるのがほとんどでしょ。
アメリカへ行ってきた日本人もおんなじ。
まともに通じたんだと勘違いして、ブロークンな英語を
得意げに話してるのは、見ててこちらがはずかしい。

昔、完璧にテキサス訛りで得意げにしている留学生と会って、
あほかと思ったもんだが。
そういう意味では、留学先はよく選ぶもんだと思うが。

初授業をしてきました。
生徒は退屈そうで顔を上げるよう指示しても下を向いたまま。
｢動詞の不規則変化を一緒に読もう｣と言っても誰も声を出さず、
そんな冷たい反応にすっかりビビってしまい、開始五分で頭が真っ白になりました。
その後はテキストを板書しては消すと言う奇行を繰り返し、強引な問題演習で終了。

完全に自信喪失です・・・。
向いてないのかな。
かと言ってやめる訳にもいかないし・・・。
どうかアドバイスをお願いします・・・。

＞４５
「一緒に読もうって言っても誰も声出さず。」あたりまえじゃない！
発音が大事なのは知ってるし、特に不規則動詞は、声に出しては書くというのをしないと覚えないのも知ってる。
けど、自分が学生の時、先生に読もう言われて発音した？
問題は、先生だからって生徒の気持ちを忘れてはいけないってことだよ。
自分が学生の時に、楽しい授業・つまらない授業ってあったでしょ。
自分がおもしろいって思う授業をすればいいんだよ。
そしたら、生徒もついてくるんではないかな。
初授業は上手くいかなくて良いんだよ。
初めから上手くいったら今後の授業発展していかないじゃん。
失敗は成功のもとって言う言葉もあるんだから。
今度の授業の時、頑張れば良いんでないかな！！
頑張れ　先生

中2ぐらいまでなら「後について発音してみよう」でついてくる。
中3以降は無理。高校生にはぜったい効かない。ｗ

あと、中2でも、舐められたらついてこない。

生命工学フロンティアシステム
http://www.bio.titech.ac.jp/coe21/

分子多様性の創出と機能開拓
http://www.coechem6.titech.ac.jp/

産業化を目指したナノ材料開拓と人材育成
http://lucid.rlem.titech.ac.jp/~coe21/

フォトニクスナノデバイス集積工学
http://www.coe21-pni.titech.ac.jp/

量子ナノ物理学
http://www.phys.titech.ac.jp/coe/

先端ロボット開発を核とした創造技術の革新
http://131.112.98.86/COE21/Japanese/index.html

都市地震工学の展開と体系化
http://www.cuee.titech.ac.jp/

世界の持続的発展を支える革新的原子力
http://www.nr.titech.ac.jp/coe21/events/kickoff.html

大規模知識資源の体系化と活用基盤構築
http://www.coe21-lkr.titech.ac.jp/


東京工業大学「２１世紀COEプログラム(文部科学省・TOP30大学)」拠点一覧（全９拠点）
http://www.rso.titech.ac.jp/coe21/program_list.htm

＞４７
いえてる。絶対無理だね。

ってか、自分が楽しい授業＆分かりやすい授業をすれば良いんだよ。
そしたら生徒だってついてくる。

>>45

マジレスすると君だけの責任じゃないよ。
先生の指示に従うという‘姿勢’をしっかり
作ってこれなかった塾全体（主に塾長）の責任。
自分は小さな塾を開いてまだ１年だけど、授業中の集中度
だけは誇れるのではないかと思ってます。

苦い経験は自分もあるんで応援したくなるよ。
とにかく逃げないでもう一度頑張れ！

＞＞３３
塾では無いけれど、医大の非常勤講師してる時に、元国立大学の物理学助教授
（どうしても医者になりたくて退職）という学生を教えたことがあるよ。
もちろん、自分より年上。
毎回、講義が終わるたびに、３０分間くらい質問攻めで、気が抜けなかった。自分
の講義準備に一層気合が入ったよ（科目は哲学です）。
年長の生徒は向学心がある人が多いから、講師としての自分の成長にもつなが
ると思う。

ただ、周りの生徒から浮かないように配慮してあげて下さい。

＞＞４５
僕も大学の非常勤講師だけでは食えないから、塾講師もしてる。科目は国語。初
授業の時は悲惨だった。生徒もついてこなかった。
でも、だんだんうまくいくようになったよ。
めげずに頑張って欲しい。

明日塾講師の
入社試験受けてきます。
来年の新卒の募集なんだけど、塾講師しか就職先が頭にないからさっさと決める。

自分が中学時代通ってた塾だし、地元では教室数も多く大手だけど
中途採用の募集がよく職安にあるみたいで(友人談)、求人がしょっちゅうあるってことはしょっちゅうやめてる人がいるってこと＝待遇悪いのか不安…

>>52
茨城？

>>52
ttp://messages.yahoo.co.jp/bbs?action=topics&board=1834899&sid=1834899&type=r
念のためこっちでも検索することをおすすめします。

>>45
声を出す雰囲気を作ってから「みんなで読んでみよう！」とした方がよかったのでは？
たとえば、最初の数分間は即答できるような簡単な問題を出して(口頭で出題して)
すかさず誰かを指して答えさせる。これを数題繰り返してから「それじゃあみんなで
読んでみよう！」って感じの方がスムーズに声が出てくると思いますよ。

>>45
最初はそんなもんさね。
>>46も言ってるけど、やってるうちに
「楽しい授業」を体現できるようになってくるから安心しなよ。
で、生徒も正直だから「楽しい授業」をすれば
しっかり反応を返してくれるようになるし。
そうすればきっと自信もついてくると思うよ。

>>47
俺の教えてた中3はみんなノリノリで読んでたよ。
まあクラスの雰囲気とかもあるから一概には言えんけど、
中3以上は…ってステレオタイプな発想は
こちらの向上心をそぐからｲｶｶﾞﾅﾓﾉｶﾄ

>>45
初めての先生で生徒もあなたと同じように緊張していたと思いますよ。
英語の授業でコーラスリーディングが大切なのはわかりますが、
初回の授業で試みるのは大変難しいと思います。生徒とのコミュニケーションが
全く取れていない状況では誰も声を出してくれないでしょう。

ギャーギャー騒がれて、クラスコントロールできない授業にならなかった
だけでも良しとするべきだと思います。

４６さんのおっしゃる通り、最初から上手な授業ができる講師はほとんど
おりません。教材研究をおこたらず、少しずつ生徒と心を近づけて
行ってください。恥かしいとか緊張するとかいう部分を少しでもあなたから
感じると、生徒はもっとはずかしがり、緊張します。
腹決めて、思いっきりやる。言葉には緩急つけて、元気良く。

>>52
地域でトップ程度の塾だと、社会のルールなんか知ったことかというような
ｷﾁｶﾞｲ塾長がトップに座ってることはざらだから、内定はすぐ出ちゃうんだろうけど
安易に決めないようがいいと思う。
ｷﾁｶﾞｲ塾長に呆れて退職したはいいが、再就職妨害とかね。

もう少し地域を限定してくれれば情報出せるかもしれないよ。

今年も新人くんの季節になったか〜。
かれこれ１０年目ですよ。
「先生のおかげで○○点も上がったよ〜」と言われるよう
がんばってくださいましね。

>>59
学生時代にテストの点を上げることに
心血注いだ経験が無いから，出来なくて
困ってる生徒の気持ちは完全には理解
出来ないけど，イヤイヤやってたものを
少しは興味を持って出来るようにがんばってます．

>60
よく言われる話ですね。子供の頃苦労をしていない人は
わからない子の気持ちが理解できない、よい教師になれない、と。
でもどうかなぁ？
むしろ今子供の気持ちを理解しようという気になっているかどうか、
が重要なんじゃないかな？
難しいもの、分かりづらいものをいかにわかりやすく教えるか
（自分の場合はいかに笑えるネタを作るか）、
考えることに心血をそそげば全く問題はないのではとおもいまふ。

>>45
はっきり言って"核"になる生徒をみつけられないよーならこの業界に向いてない。
全員を相手にするのは難しいから、
１人（リーダー的な香具師）を授業に参加させることだけに全力を注いでは！？
そーすれば自然に全員参加するようになる。

ってか何が｢動詞の不規則変化を一緒に読もう｣だよw
オレが生徒だったら大爆笑するけど、普通の生徒はひく罠w
アフォ丸出し

>>52
新卒で待遇が他の企業に比べて良い所なんてあるのか？
待遇を気にするなら塾講はやめた方が良いよ。

>>62
中心人物が一人しかいないような単純なクラスしか持ったことがないのか？
そんなに単純なものでもないと思うけど。
リーダー一人の形式は田舎では普通なのか？
最近はもっと多様化してると思ってたが。
まあ、純朴でいい感じ。頭は悪そうだけどね。

>>51
もしかして斉藤先生ですか？

>>64
最初はまず一人見つけるのが常道だろ。
いきなり何人も分かるかい。新人講師にそこまで頭が回らないと思う。
まあ>>62の言うように不規則動詞の発音をいっしょにやるのはどうかと思うが・・・
塾なんだから、そんなにところに時間をかけてる場合ではないのでは。
>>45
新人講師の場合は生徒もこっちの様子見てるよ。
無理に受けを狙ったりやたらと親しげにする前に
まずはあの先生は分かりやすいと思われることが先決。
そうなればあとは大概うまく行く。

みなさん、アドバイスありがとうございます・・・。
色んなアドバイスを目にして、また頑張ってみようと思うようになりました。
どうもありがとうございました。

>>67=>>45
でした。すみません・・・。

>>61
「笑える」ということが「理解」につながる
ということが理解できないんですよねぇ．
私はアフォかもね．

試験中にずっと思い出し笑いさせられたら
あなたは天才講師。

>>70
それは無理だな〜．
だって，学生の頃「ほ〜」とか「すごいなぁ〜」
と数学や物理を関心しながら授業聞いてたもん那．

チビノ　嫉妬で　人気講師を　降格人事

>69
生徒が笑える授業→生徒が次の授業も一生懸命聞こうと思う→(ﾟДﾟ)ｳﾏｰ
知的興味を喚起させる授業は経験が浅い内は難しいかと。
笑いってのはアルファー派がどーのこうの（よくわかりませんが）とかで
いろいろお得だとか。
>69さんがベテランであるなら61の話は忘れてね。

>>73
塾講師は技術職であるという感じの
書きこみが多いですね．でもほとんどは
根拠が薄弱なようにも読めます．
私は一生塾講師をやる身ではないので，
マジメ一点張りの授業で挑みます．

>>74
まあ人それぞれ立場がありますからね。　でも
＞塾講師は技術職であるという感じ　
これはある意味正しいと思いますよ。
職人と同じで、同じ月謝を払うなら腕のいい人に見てもらいたいと思うのが
保護者の心理ではないでしょうか。
まあ私の場合>>61にあるように、予め笑いのネタを作るというのは絶対に
しませんけど・・・
もちろん時には笑いは取り入れるけど、用意してもこちらの予想通りの展開・反応には
ならないだろうし、その場その場の状況でアドリブかますことが多いです。
寝起きなんで文章が支離滅裂だったらすいません。

小6の受験の算数を担当している者なんですが、
授業の進め方について質問してもよろしいでしょうか？

塾の1次面接すっぽかすさ。だって、自己ＰＲ10分やれというし、
いきなり健康診断書と卒業証明書だせというし、自信ないんだわ。
後、実習これから、（社会地歴公民）やるけど学校の講師になりたいんだもん。
講師登録して。
講師依頼があったら、小学校の免許もがんがって目指すぞ。
講師依頼きそうだし、長く続けられるかもしれないからな。
最終的には小学校の採用試験受かりたいんだよな。
塾もバイト程度ならやりたいよな。
正社員だと環境悪そうだしな。毎日終電間際で老人までやりたくないしな。
今24歳でしゅ。職歴なしでしゅ。

>>76
おそらく他に該当スレあると思われます。（門外漢です、すんません）

>>77
それは塾の業務内容を云々する前に社会人として問題ありと思われます。
自分に都合の悪いことからすぐ逃げ出すようでは、小学校の先生も務まらないのでは。
77の文面では何が言いたいのか分かりくいのでこんなもんで。

>76
まず、その生徒が何が得意で、何が苦手なのかを把握すること。
次に、受験する学校によって、テストに出題される項目が違うから、それをCheck！
あとは、その子にあったレベルの教科書（＝問題集）を選ぶこと。
そしたら、自分が何をその子に勉強させなければならないのかが分かるはず。

去年小６の子の国語と算数担当した。
中学受験の子を担当したのが初だったから、私もどうして良いのか分からなかった。
その子を担当したのも夏からで、受験するには遅いっていうのもあり、
凄いどーしようって思ったけど、受からしたい＆合格させたいって思う気持ちを持っていたから

無事今年合格！！まじ泣いたね。

生徒のことを考えれば必ずどうしたら良いのか分かるよ。

頑張れ！！

>76
まず、その子の得意・不得意分野を把握。
次に、学校によって出題される項目が違うから、それをCheck。
後は、その子にあったレベルの教科書（＝問題集）を選ぶ。

そしたら、何が必要で何が不必要なのか分かる。
また、何をしなければその子は合格しないのかも考える。

算数は端から端まで全部やらなくても良い。
その子のあった必要最低限の項目をやれば絶対合格する。

というか、何について質問したかったんですか？
なんか、思ったことを書いてしまったんですが・・・

>78
レス下さった方もいらっしゃいますので、こちらでお話を伺います。
スレ違いご容赦ください。

>79>80
レスありがとうございました。
質問と言うのは、カリキュラム変更に伴う授業運営についてです。

今年からカリキュラムが変更されました。（テキストで言うと「新練成」から「予習シリーズ」に代わりました）
当然、現在の6年生はカリキュラム途中からのスタートになります。
新旧カリキュラムを比較すると新カリキュラムの方が内容・進度ともにレベルが高いので、
その差を埋めないと（追いつかないと）いけません。
これだけでも大変なのに、5年時（旧カリキュラムの時）に進度が大幅に遅れていて（別の先生です）
結局、「予習シリーズ」で言うと、テキスト一冊分！遅れているんです…

とは言え、私は今年で4年目の講師で多少の経験はありますから
「秋までにその遅れを取り戻せ」というのなら追いつく自信はあるのです。
ところがカリキュラム変更に伴って毎週「YTテスト」（カリキュラムに従った復習テスト）が実施されることになり
塾の方からは「とにかく現在のカリキュラムに合わせてくれ」という要望が…

（>81の続き）

これははっきり言ってキツイです。

例えば今週は「図形が移動した場合」の面積などを出す問題が範囲なのですが、
単純な「扇形の面積・弧の長さ」の公式を覚えている生徒がほとんどいないのです。
そのこと自体は例年通りなのです（いつもカリキュラムを大幅に遅れた状態からスタート）が、
旧カリキュラムだと「扇形〜（図形）」という単元が前置されていたり、
また毎週のテストなどもなかったので先取りしたり復習したりと臨機応変に授業計画を立てて
つじつまを合わせていたのです。

それが今年はとにかくカリキュラム通りにやらないといけない（それもテキスト一冊分飛ばした状態で）
どうしたらよいのやら…

（さらに続く）

もうひとつ別の問題があります。

皆さんの教室でも小学生には受験組と非受験組がいると思いますが、
今年の6年生は10人弱のクラスで受験組が4割程度なのです。（ちょっと数字はぼかしてます。すいません）
去年までは算数の授業は「受験用算数」と「公立用算数」の2つがあって、
非受験組は前者には出席しなかったので、高度な内容やキツイ宿題はそちらで出来たのですが、
今年は「公立用算数」の時間がなくなってしまったので非受験組も全員「受験算数」の時間に出席して
「予習シリーズ」のカリキュラムを履行しています。

こうなると、授業の進度を早くしたり宿題を沢山出すのが難しくなってきます。
（去年は非受験の生徒に対しては授業の復習くらいしか宿題を出しませんでした）


テキストの大幅な遅れを遅れを取り戻さないといけないのに、
授業ではあまりキツイことができないので、さらに難儀しているのです。

（ごめんなさい。次で最後です）

できないできないとも言ってられないので（時間講師ですが金もらってる以上プロですからね(汗)
今考えているのは
1.授業で導入と基本（ほんの少ししかできないと思うが）
2.基本の残りと応用は宿題
3.わからないところを自習時間などにフォロー
という流れです。

今のところコレくらいしか思い浮かびません
これだと自分で出来ない子は落ちこぼれそうで可愛そうなんですが



長々と書いてきましたが、けっして愚痴ではありません。
去年までは「先生の授業・板書はとても分かり易い」と言われて志望校に合格する手助けをしてきました。
それが、手抜きのような授業をして生徒の成績も上がらない結果になるのが非常に口惜しいので、
この事態をどう打開するか積極的に考えています。

スレ住人の先輩の皆様ならどのような運営をなさるでしょうか？
ヒントだけでもかまわないのでご教授願えないでしょうか。
駄長文で本当に失礼しました。

時間外ボランティアしかないんじゃないの

中学受験の生徒と公立進学の生徒が同じ授業を受けるということに無理がある。
公立進学の生徒達は，公立に行くけど受験の算数を勉強したい，という子ら
ばかりなの？
そうでないのなら，カリキュラム自体が無茶。
講師の力量とか工夫とかでどうこうできる問題ではない。
落ちこぼれ続出は必至。

>>86
ハゲドウ。これじゃ学校でやってることと変わらない。
塾の利点が無い罠。

この際、慕ってくれる生徒を引き連れて独立せよ。

早速のレスありがとうございます。
小出し・後出しで申し訳ないのですが、クラスの状況を述べます。

学校の補習が必要な生徒はいません。
偏差値にしたら47〜66くらいに分布している感じです。
受験希望の有無と学力は全然関係がありません。
今のところ、非受験組も授業は真面目に取り組んでくれています。
ただ、夏以降になると「受験のため」「合格するには」とハッパをかけざるをえず、
非受験組がやる気を維持できるとは思えません。

確かに皆さんの仰るとおりクラス編成に無理があるとは思うんです。
私自身、「どうして去年までの体制でいけないのか」
また、「せめて今年の6年は従来のカリキュラムでやったらどうか」と感じざるをえません。
しかし私自身は単なる時間講師で塾の内部的決定にはノータッチですのでどうしようもありません。
カリキュラムの変更も3月に始めて言われましたし…

そういうわけで、私としてはとりあえず出来るだけの努力をしてみようと思っています。
といっても、どうすればいいのか分からないな〜（鬱）

>>76
●カリキュラム変更に伴う学習範囲のズレについて
これは、会社側の責任であなたが天才的な指導力を発揮したとしても
解決できるかどうか微妙なくらいしんどいことです。正直、なんとかできるって
いうものではないのでは？？？
少なからず指導経験があれば、プライドもあるし、子どもも可愛い。
なんとかしたいと思いがおありなのだと思います。
（私もあなただったら、頑張ってしまうかも・・・）
勝負は「自習時間のフォロー」というところであなたがどれだけ
サービス指導をできるか、だと思います。無理は禁物。

●クラス編成について
おそらく人数的な問題なのでしょう。１０名弱ではクラスを分けてしまうと
会社の利益が出ない。２クラス設定したいのであれば、集めるしかありません。
受験しない生徒にとって、受験する生徒は
あまり好ましくうつらないようですし、現状は良くても、この先クレームが
出ることは容易に想像できますね。
うちの校舎では通常クラスに１０名強の生徒がいて、受験希望者は
オプションで個別指導をつけてもらって、対応しています。
受験を考えてる保護者の方々は個別のオプション料金も気前良く
支払ってくれます。

私も非常勤（時間講師）ですが、本社の机の上だけで決められた
現場をわかってないカリキュラムやクラス編成、採用テキストについては
意見することあります。あなたのおっしゃる通り、愚痴ではなく
前向きな現場の声としてです。たとえ、「ふーん」で済まされたとしても
子どもにとって必要なことであれば、言うべきだと思いますよ。
商売ですから利益も大切です。難しいところですよね。

アドバイスになってなくてごめんなさい。

>74
>塾講師は技術職であるという感じの書きこみが多いですね．
ん？俺がそう言ってるってことでしょうか？
>私は一生塾講師をやる身ではないので，マジメ一点張りの授業で挑みます．
それが生徒の為になればいいでしょうけど
「一生塾講師をやる身でまはい」から真面目一点張りの授業をされるのは
いかがなものか・・・

>>90
ちよこ様詳細なアドバイスありがとうございます。

●カリキュラム変更に伴う学習範囲のズレについて
→サービス指導はしたくないです。時間内にきっちり教えるのがプロだと思うので。
　それに授業がある日は空き時間がないので、実際できませんね。
　無理にするとしたら、少し早めに来てもらって質問受け付けるくらいかな（できたらやりたくない(汗)

●クラス編成について
→仰るとおり2クラスにするのは営業的に無理ですね。（せめて授業が2種類あればよいのですが）
　ウチの塾も個別を併設しているので、そちらをとってもらうと助かりますね。
　ただ、やはり授業で受験用の算数を教えることを予定されていると思うので、
　基本的に個別は授業の（発展ではなくて）補習的な位置づけになりますね。

私は時間講師なので色んな意味で無責任ですし、中長期的な経営の観点も持っていないので
カリキュラム自体に余り口出ししたくはないのです…
それにしても、今年のカリキュラム「変更」はちょっとキツすぎますね。
他の校舎ではどのように対応してるのか気になります。

>サービス指導はしたくないです
>私は時間講師なので色んな意味で無責任ですし

どこがプロやねん。キミに教わる生徒こそいい迷惑

>>92
＊受験、公立進学が同クラスで授業の方向が絞れない。
＊カリキュラム、テキストが変わり授業進度が難しい。
↓
＊時間講師なのでカリキュラムに意見したくない。
＊時間外でサービス指導はしたくない。

これでは問題解決どころか、前に進みません。
確かに時間内で求められたサービスをするのが我々の業務です。
理想ですね。そうできるように努めるべきです。
でも、どうがんばってもそれができないのであれば、時間外にフォロー
しなければならないのでは？授業の前後に多少のフォローをするのも
仕事のうちだと思いますよ。どうしても時間外がいやなのでしたら、
ごちゃまぜクラスでしんどいカリキュラムに対応できる授業をするしかないです。
もしくは完全な「無責任」時間講師になりきってしまうことです。

我々もしんどいけど、子どもはもっとしんどいと思うんやけどなぁ。

偉そうで、厳しい事いってるかもしれんけど・・・

以前ここで一度ご相談に乗っていただいた者です。
今年度受験の中３男子の親ですが、現在ある通信教育で勉強しています。
中１まで塾、中２〜現在まで通信一本です。
いよいよ受験本番の時期になったので刺激を受ける、という意味でも再度
塾へ行き第一志望校に向かってやっていったら？と思い夏期講習を薦めた
のですが、本人はこのまま通信だけでやっていきたい様子です。
私がそう感じる理由は�@苦手をもう少し克服させたい�A得意科目をさらに
高度なものにしたい�B通信の教材が少したまりかけている�C買い与えた
参考書等自分で使いこなせていない（⇒そこまで手が回らない）

地方と違って東京には公立トップのさらに上があります。本人はひとつだけ
最難関校をチャレンジ受験するつもりですがどうせ受験するなら「万が一
受かるかも」というレベルまで達したほうがいいと思うのです。
本人の言うことによると、刺激は外部模試などを受ければいいし、塾は行き帰り
の時間が無駄、気晴らしならそのへんを散歩するだけで大丈夫、現在の通信でも
カリキュラムが難関校に設定されているので、それで充分（＝塾と変らない）
といいます。どうなんでしょう？私はやはり塾へ行ったほうが・・・と思うのです。

>>95 別に塾にわざわざ行く必要もないと思います。
今やっていることが消化できるならいいんではないでしょうか？
逆塾に通うことによって今までのペースが崩れるということも考えられます。

息子自慢か。

塾行くかどうかは個人の選択。

だけど塾はプロとしてやってるんやで。

対価に見合った効果がなければとっくに潰れてる。

もう、これ以上親としては口出すことはできないようなので
あきらめます。夏休み前になって「行くの、行かないの？」
の返事ひとつで決めようと思います。＞＞96、＞＞98さま
ありがとうございました。＞＞97さま、正直少し自慢したかも
しれません。

何が言いたかったのかと小一時間

>>95
先日、テレビで30歳から東京芸大（声楽科）を６年連続で受験失敗した
女性のドキュメンタリー番組でやってた。独学だった。
７年目にして高い月謝を払い、プロのソプラノ歌手の先生についた。
すると合格した。
「すこしのことにも、先達はあらまほしき事なり。（徒然草）」

>>99
個別指導がよいのでは？（高いけど）
自分の実力を知るためにも塾へ行ったほうがよいかと。
公立中（ですね？）でトップクラスというのがどの程度かを自覚しておかないと、
高校入ってからついていけないかも。

>>102
一回締めたつもりなんですけど、ご親切にありがとうございます先生。
私のように親がこういう書き方をすると「公立中学のトップで天狗に
なっている生徒」というイメージが沸くかと思いますね。しかし、本人
偏差値なんてものはまったく気にしないお気楽さんです。もともと
「入れるところでいいよ」という親（母＆父）ですから最も大切な
要素のひとつが「近いところ」っていうことなんです。よく、ネットの
受験サイトでは「僕はＫ応に入りたいのですが云々・・・」なんていう
生徒さんからの書き込みあったりしますが、うちの子はそんなタイプじゃ
ないんです。現在の実力を測るものさしは「在宅模試」のみ。それによると
ここ２〜３回の結果では都立トップ高が合格ラインに達しており、私立で
いうと某マーチ付属が「適性校」の判定を受けました。で、この結果をどう
思う？と聞くと「いや、別にどうって？何もないけど」っていう始末です。
一体本当に第一志望校に入りたいのかどうか・・・、と問いつめると
「あれって記念受験なんじゃなかった？」とか言います。どうやら子供の
モチベーションを下げているのは親の私ではないかと思う今日この頃です。

＞101
去年、今年とTV番組で追ってましたね。ついに合格したようで、執念ってものは岩をも通すものよと感心しました。

＞103
安心代として塾に行かれた方がよいかと。

>>93
プロというのは「金もらって対価として仕事する」という意味で使ってるので･･･
まあ、お前よりは生徒に好かれているし、良い仕事をしてると思うよ。
アドバイスできないならすっこんでれば？

>>94
丁寧なレスありがとうございます。

その後、直接の上司と話し合って、
塾としての意図・こちらに期待する範囲をだいたいつかみました。
向こうもカリキュラムどおり出来るとは思っていないようです。

時間外フォローは実際にはしています。
でもカリキュラムの不備を補うためのそれはおかしいと思います
そんな事してたら際限がありませんし

こういう態度を「無責任」と言われるなら、
確かに「無責任」講師かも知れませんね。

>>105
俺は93じゃないけど、スレ違いを承知で書いておいて
その言い草はないんじゃね？

>>103
塾でいろんな生徒と接触することが
刺激になるかもしれないし。

>>105
「無責任」という言葉の使い方が悪かったようです。
非常勤はどちらかなんです。情で仕事をしてしんどい思いをするか、
時間内で仕事をしっかりこなして残業は一切しないか。
どちらも選択肢なんです。本人しだい。バランスよくが一番。
>>90にも書いたように無理は禁物だと思いますよ。
上司の方との話し合い、いやなこともあるのでしょうけど、
子どもと自分にとって必要であれば、どんどんなさった方がいいと思います。

かく言う私も上司とはとても仲が悪いのですがｗ

私は、昨年１１月から中１数学担当（現在は持ち上がりで中２）をしているもんですが、
授業運営についての質問したいことがあります。
もともと高校のころからその塾に行っており、大学入学後はそのまま質問対応で、
働いていたところ、前の中１の担当だった方がやめられたため、
塾長からの要望もあり、その後を引き継ぐことにしました。
自分も、大学で数学を学び、将来教育関係の仕事に尽きたいので快く引き受けました。
しかし、そのクラスは大変な状況でした。
反比例からという中途半端な所からのスタートだったのも、影響があったのかもしれませんが
全員で７人のメンバーのうち、３人が比例定数が求めれない。それどころか、代入の概念がない。
最初は、自分の教え方が悪いのか？と考えましたが、
その後、１次方程式、文字式の計算、さらにその前の、小数、分数すらまったく出来ないという状態。
一応地元の公立進学校を目指すことを目的にした塾なので、他の４人はぼちぼちできるのですが、
半分近くがその状態では授業できないので、１２月までは学校の授業の復習、
冬休みは、他の先生が担当（大学のどうしても抜けれない授業の補講が重なり、代わって頂いた）
計算練習してもらい、３学期は図形をして、３月から再び徹底的に計算練習。
普段も授業の後や、他の２日（週２回別に質問対応してた）に呼んでは、小数、分数を教え
２年生になる頃には、通分がまったく出来なかった子達が、文字も含んだ分数式の計算、
１次方程式までなんとかできるようになりました。
続く

ところが５月になって生徒が４人増え、さらにその４人とも、半年前の３人のような状態。
また、質問対応１時間７００円、授業９０分１２００円で働いていたので、
もうちょっとベースupを要求したところ、週２回のチューターを辞めさせられ、週１授業のみ。
その塾と提携を結んでいる別の塾の高１数学（偏差値37,8の高校の生徒数名）にとばされ、
といって、そこでの授業はかなり充実しているので不満はないが、
そのおかげで、授業の後に残ってもらうだけでは限界があり、補習もままならない。
元々、大学進学を目的とした塾で、去年中学を立ち上げたのでノウハウもないから、
相談しても、「まかせた」「がんばれ」ばかり。
クラス分けも願い出たが、１１名と生徒が少ないので却下。
他に、中学の頃に行っていた塾でも講師をしているが、（中１理科、高１数学etc）
そこのベースは１時間２０００円であり、学年はじめから任されたこともあるからか、
授業運営もうまくいってるし、生徒との関係もうまくいっている。
しかし中２数学の授業の方は復習におわれ、元々出来る生徒、最近出来るようになった子とも
徐々に関係が悪くなりつつある状態。
授業運営はもう自分では限界かもしれない。（ベースも上がらないし）

で長くなりましたが、相談（質問）は、
１．大体の塾のベース、残業手当はどの程度なのか？また実績なくベースupは無理なのか？
２．このような場合、授業をどう運営すればよいか？
　　a.授業内でクラスを半分に分けながら進める
　　b.授業の前後で、今以上に補習する
　　c.逆に下のレベルの子の授業レベルに合わせ、公立進学校目差す子に補習する
　　d.自分に無理なのはみえみえ。その子達のためにやめるべきじゃ！
　　e.その他、よい改善方法があれば教えてください
ただ自分が引き受けたときのことを考えると、dではなく、最後まで責任を持ちたいし、
高校のころ行ってて愛着もあるが、
やはり生徒のため、（自分のためもあるかも知れんが）やめるべきなんだろか？
さらに自分の将来の夢の適性もないんでは？と思うこのごろ。

何より経験、ノウハウがないのでいいアドバイスがあればお願いします。
長文、そして意味が分からんところがあったらすんません。

あとあげてすいません。また、110は109の続きです

>>110
俺ならもうひとつの塾に集中する。
意見して飛ばされるような塾なら、今後も扱いはひどいだろう。
こっちに愛着があってもむこうは使い捨て程度にしか考えてなさそうだし。
かけもちは最初よくても後からつらくなるよ。
どうしてもテストの時期は重なるし、テスト前は補習とかで
時間取られるし。
そもそも最初のほうに出た塾にいるとストレスばっかりたまりそうで
精神衛生上よろしくない。

>109へ　金銭面のみ。
よほど元が低くない限り、ベースはそんなにはあがらない。
内容を見る限り、授業の進行に最善の方法がとれてるとは思わない。
>109は自分で書いている「実績がない」なら当然。


まぁ、時給２０００が妥当か低いかは地域によるんだけど。

>>104
執念というか怨念を感じました、体罰を受けた親に対しての。
あと方法を間違えると、幾ら努力しても実らないんだなと。
>>110
a.授業内でクラスを半分に分けながら進める→そのやり方は非常に難しい。
b.授業の前後で、今以上に補習する→大変だけど有効
c.逆に下のレベルの子の授業レベルに合わせ、公立進学校目差す子に補習する
→下に合わすと失敗しやすい。
d.自分に無理なのはみえみえ。その子達のためにやめるべきじゃ！
→最善の選択かも。自分にムリというより誰がやってもムリな状況もある。
e.その他、よい改善方法があれば教えてください
→最初全員に板書指導、次に問題やらせる際に遅れている子とかを
個別指導していくやり方は、塾がよく行う指導法。

>>114
今年の調子はいかがですか。
中学５科目教えてらっしゃるんでしたっけ。
中学生の集中力は６０以上持ちますでしょうか。

＞６０以上

６０分以上。
授業後に補習してあげても、疲れている子はちょっと…

自分が子供の頃は
ｹﾞｰｾﾝ通いの帰宅部だったので、
クラブ活動で遅れたとかそういうの言われても…

時間講師のサービス残業についての議論があったので少し。
まぁ専任講師のサービス残業なんざ言うに及ばずですが、
時間講師やってたときも普通に残業してたなぁ。教えることが好き
なのであれば残って生徒の質問に答えてやるなり予習するなり。
時間内でカリキュラムを消化するのが無理な時ってありませんか？
同期の連中と塾講師を始めたとき授業研究を独自にやったりしませんか？
　
時間講師を雇う側になった今だと、際限はなくなるかもしれんし
俺もリーマンなので勝手に給料を出したりは出来ないが
一生懸命やってくれる講師には晩飯おごってやろうという気分にもなるもの。
　
ってか子供が好きならもうちょっと熱意があってもいいんじゃないかと思ってみたりする。

>110
１．少人数の中学部で時給800円換算はちと安い気もするが
　　質問対応700円付いてるからとんとんってとこかな。
　　時給2k円だと残業手当付かないからね普通。
２．a.不可能。傾向としてあれもこれもやろうと思って
　　　　どれも失敗してるように見える。
　　b.生徒にも負担になるしあなたの精神衛生上もよくない。
　　　　それが生徒の前で顔に出ているので関係が微妙になってきているのでは…
　　c.全員に同一授業で完全理解させるのは不可能。
　　　　要は生徒の満足度。教え過ぎも本人のためにならない。
　　d.やめたらなぜ生徒のためになるのだろう。
　　　　あなたの心の声でしょ、やめたいという。
　　e.肩の力を抜きなさい
　　　　生徒が何を求めてるのか、自分が生徒だったときの立場で考えてみては。

思い切り感情論ばかり並べてしまった気がするので参考になるかわからんけど…。

質問に答えていただいた112,113,114,118の方々、どうもありがとうございました。
確かに肩の力を抜くべきなのかもしれません。
ただ自分は子供が好きで、補習をすること自体も苦ではなく、
というか、進んで補習してました。（生徒が望めば11時近くまで、それ以後は塾がしまるので無理）
それに残業手当もありませんし、補習はあくまで講師が時間内に出来ないからやるもんだ。
と思っていたので、残業手当がある塾があることすら知りませんでした。

大河内塾長氏のおっしゃるように、まずは板書で指導。
そして問題といてもらっている時に個別指導。これがベターで、
あまりいろいろやるのはよくないのかもしれません。
ただ現在もそのような感じですが、あまりに個別指導すべきところが多く、
その人数が多いのが現状なので、板書指導に時間が取れない。
そのため、最低限でその場は切り上げ授業後補習という形をとっています。

白面の者氏のおっしゃるとうり、やめたいと思ったのが自分の本音なのかもしれませんが、
ここはもう一度初心に帰り、また生徒が何を求め自分が6,7年前何を先生に求めていたか
思いだし考えて、のんびり授業したいと思います。
早速今日あるので、アドバイスを参考にさせていただきます。

>>95
最難関校を万が一受かっても入学後授業についていけない罠

>>115
入塾者はそこそこありましたが、3月に退塾者が出て今年は苦戦です。
長い時間、集中力を維持させるには、メリハリが必要ですね。
うちは少し休憩を入れてます。
「板書説明→個別指導→テスト」の流れがよいと下の本にありました。

「誰も教えてくれない学習塾の始め方・儲け方[一ノ瀬 学](ぱる出版)」

個人塾経営者が書いたもので、内容は非常にマトモでオススメです。
読んでみて、少し初心に帰れました。塾教材出版社リストもあります。

本の内容を少し。

塾を軌道に乗せる1、2、3の法則。
1.塾をはじめて1年間は絶対に休むな
2.はじめの2年は収入はないと思え
3.3年間は絶対やめるな

塾を初めても生徒が集まらないのふつう。
チラシ入れても学校で勧誘のビラ配っても、電話は鳴らない。
塾は3カ月や半年で軌道に乗るほど甘くない。・・・
どんなに頑張っても3年間はやってみないと結果は出ない。

あと個人的なことながら、
最近ストレスのせいか、PCに向かうとハードディスク音が耳につき、
頭痛や耳鳴りがするようになってきた。
で、暫くPCから離れたいと思ってます。

>>124
ずいぶんと安易な選択だね。学校の勉強には詳しいけどＩＴには疎いというわけだ。
いきなりＰＣから離れるなどという飛躍した結論を出す前にいくらでもやることがあるだろう。
この世には静音化パーツというものがある。ハードディスクを始め電源などのノイズを極力低減させ
かつ、電磁波を遮断するためのパーツが存在している。こうしたもので環境を改善するのが先だろう。
勉強では努力できるのに、現実の生活で努力できないのならハンパ者と同じだね。

>>125
何なら俺が相手してやろうか？　ちなみに俺はこんな奴だぜ
�@　ソリコミ入れてるぜ！
�A　ズボン太いぜ！
�B　中学時代は隣の中学の奴をボコボコにした事あるぜ！

「オーコーチ塾長は下がっててください！　　ここはあっしがなんとかしますぅ！」

125はアホですか？
いっちゃってるやつは何しでかすか分からないから
注意しろよ＞126

>>125
言ってる通りなんだろうけど、
そういうことやる手間のために努力したくないんで・・・。
手っとり早くＰＣ買い換えようと思ってる。
それと、ネットでつぶす時間を少し減らしたい気持ちもあるんで。

カキコついでに、塾講師に役立ちそうなの本、もう一冊紹介しとくね。
「分かりやすい説明」の技術」（ブルーバックス）

>>128
最近のＰＣは究極の価格競争になっているから、静穏化パーツはまず期待できない。
この辺を意識せずに買い換えるのなら、また同じことになる。
ショップブランドなどだと、オプションで追加できるケースもあるが、メーカー製では大抵そのようなオプションはない。
その意識だと、恐らく二の舞になるよ。

おおげさやわ。

もしご存知ならお教えいただきたいのですが、
高校英語のテキストは、
西●と栄◎のどちらが良いと思われますでしょうか。
ちなみに学☆の高校テキストは問題外ですよね?

英語の本は、
伊藤和夫と西北と栄光だと、
どれが一番優れてますか？

>>124
単純 に　耳　栓　で も してみたらどうですか？(笑）

水冷ＰＣ買えば良いと思いますが。

どれも面倒くさいんだよ！！
125が大河内塾長のところに、音が出ないパソコン届けてあげればいいんだよ。

大学（化学系）を中退して、教育大院で理科教育（生物系）をやってます。
大学を中退したので教員には就けません。
学歴がほしかったことと、教育系の仕事をしたくて進学しました。
院修了後、学習塾業界の仕事をしたいと思っています。
高校の理科（物理・化学・生物）・数学を指導できればと思います。
塾講師は大学時代からやってます。

塾業界はたいへんですね。
これからの時代どうなるか不安です。

大学中退のイメージや、教育大の人間が塾講師になることについて、意見していただければうれしく思います。

現在、院在学中です。
まわりはほとんど現職の先生です。
上位の教員免許を取得するための研修ですね。
学部は教員志望がほとんどです。
なかには塾に行くヒトもいると思いますが…

こんな日記も
http://www4.diary.ne.jp/user/433194/

塾の経営者とかたいした大学出てない奴多すぎない？
そんなのが受験勉強を語ってもねー

大学さえ卒業してない塾長もいるしね。

>>138=>>139
学歴厨うざいよｗ
俺は大学中退で、経営者ですが何か？
専任のときより収入倍増。
悔しかったら、こんなところで泣き言いってないで
経営者になって今より収入増やしてみろよ。

>>140
生徒やその親に中退したことを伝えていますか？
学習塾では学歴に関しての対応が難しいと感じます。
平然とウソをつくヒトもいるようですね。
個人では気にすることは無いのでしょうか。

>>140
個人で経営されているんですね。
個人塾での親や生徒への対応に関してです。
規模が小さいほど学歴は重視される感じがします。

学歴が今ひとつだと、
勉強の動機付けの説明に困るかもしれないね。

　現在の自分を肯定的にとらえている人（魅力ある先生）は
「学歴なくても大丈夫」って身をもって示している事になるし、
　自分を否定的にとらえている人（学歴無いとこういう大人になっちゃうよ的な先生）は
そんな先生に勉強教わっている俺達って…と生徒を鬱にしてしまう。

学歴があって、しかも魅力的で尊敬できる先生だと
生徒は躊躇無く勉強にとりくめるのだろうね…

自分は社会人なので、学歴と実力が直結しないことはわかっていますけどね。
子供が相手だとね…

京大卒で塾経営してますが，
自分が負け犬な気がしてくる今日この頃

>>141-142
だから、なぜそう学歴マンセー的な考えをするわけ？
いちいちこちらから伝える必要ないだろ。
聞かれたら言うよ。10年やってるけど保護者からきかれたことは一度だけ。
よっぽどへぼい教え方だと「どこの大学だよ」ってなるだろうけど
あいにく俺はそんなへぼい教え方はしてないんで。

>>144
お前、河野だろ？

>>144
学歴に関しては、
・良い学歴の人に習いたい！
・何でその学歴で塾？
というように一長一短ありますね。

>>145
個人での経営は小・中学生対象ですか？
それなら聞かれない理由は分かります。
わたしは高校生についての話がしたいです。>>136
これから大学を受験する高校生はどれくらい気にしているのか。
彼らは大学のレベルがわかりますよね。
教え方が上手であれば学歴は関係ないことはわかります。
必然と生徒が集まりますから。

学校の先生は、試験を受けて教員と認められています。
しかし、学習塾では基準がありませんよね。
基準が無いので、どういうわけか学歴の話になります。

地域や個人差にもよりますが、>>147さんの意見も多いと思います。

ひとつすみませんが、教え方が下手だから大学を聞かれることは無いと思います。
大学のレベル（偏差値）を知っている者が聞いたり言ったりしていると思います。
最後はわたしの独断です。

気の毒な質問になってしまうと悪いと思って聞かないだけだよ

学習塾をはじめる時は学歴って気にしてた。
でも、あんまし関係ない気がする。
講師が学歴あるからって、生徒が増えるものでもないと思うし。
確かに学歴あれば何らかのキッカケになるかもしれないが、
結局のところ指導力や人間性だと思う。

でも、バイト募集した時に自分で感じた事なんだけど、
学歴って多少は気にしちゃうんだよね。
学歴ある人・そうでない人って、スタートラインが若干違う気がする。

保護者ですが塾の先生の学歴は気にします。＜小学校
学校では生活全般を見ていただくことを重要視していますので
教員採用試験を受かっている先生方なら、コネであれ実力であれ教員の学歴はあまり気にしませんが、
塾講師の先生には教科のスペシャリストであって欲しいと思っています。
ま、学歴無くてもスペシャリストと仰るならそれはそれでイイですがｗ

>>151みたいな勘違い保護者がいるから
学歴にこだわる塾があるのも事実なんだよね。
わざわざ○○大学卒とか書いてる塾もあるし見ていて笑える。
151の"自称"保護者は使えない講師だろうと有名大という
ブランドにあこがれるんだろうね。
いっとくけど、有名大に進んだ学力と、生徒に教える力はほとんど関係ないよ。
なぜこんな初歩的なことを書かなきゃいかんのだｗ

有名大に進む学力を云々ではありません。
大学はマーチや駅弁程度で結構です。
生徒に教える力は研修や経験により誰にでも身に付くと思っています。
保護者としては大学を卒業した講師を希望します。

>>153
＞保護者としては大学を卒業した講師を希望します。

大手塾の看板に釣られる人、
春前の無料講習に釣られる人
が多いような気がしますが。

そういうわけで、大手塾では学歴はまったく考慮されていないように思います。
むしろ、卒業前の学生アルバイトが多いですよね。

今、大手塾の話はしていないと思いますが。
我が子は個人塾に通っていますが、その先生は2ちゃんで大手塾を罵倒する方ではありません。
もっとご自分に自信をお持ちになったら如何ですか？

＞卒業前の学生アルバイト
は、卒業見込みと言い換えられます。
色々なご事情で大学を断念した方もいらっしゃるとは思いますが
通信にしても卒業が遅れるにしてもそれぞれのやり方で宜しいのではないでしょうか？
私は、自分の力で卒業された方に我が子を託したいと思っています。

>>156
>>157
修士修了が多い時代に、なぜ学部卒にこだわるのでしょうか。

だって塾講師だものｗ
教員もこれからは院卒のみになるのかな？

というか、大学くらいは卒業しましょうよ・・・大学中退は結局高卒でしょ？
高卒塾講師はどうもなぁ・・・うちの子がお世話にならなければイイだけか。
お邪魔しました。

自称保護者のような香具師って何度も来ますね。
前スレ読めば自分が書き込んだのではないか、
と思えるような発言が山ほどあるのに。

いろいろな意見があろうが、
開成・灘など超エリート中高進学→その学校かそれに順ずる進学校出身
　　　　　　　　　　　　　　　　なおかつ旧帝早計程度の学歴が必要

一般私立中受験（ただし半数以上が国公立に進むレベル）・公立TOP高
→国立全般（地方含む）、有名私学（マーチや閑閑同率）出身者

それ以外の場合→とりあえず大卒以上

であれば問題ないと思うが。
別に東大生に教えてもらいたいと思う人は少ないだろうが都会ならマーチクラス
田舎なら地元国立程度でないと親であれ生徒であれ不安になるだろう。

自称保護者はうざいね
>>159
そこまで学歴にこだわるのは過去に相当苦い過去があると見た。
俺は、大学中退だけど高校時代は県内で一桁順位だったよ
東大模試でも上位者名前載ったよ＜どうだ、自称保護者ｗ
それでもマーチとか大卒にこだわるのか？
大卒に何の意味がある？　俺はこれ以上大学に行っても
得るものがないと判断して中退して独立開業したのだが。
そもそも保護者が、マーチとか駅弁なんて言葉使うかよｗ
もうばれてるよ＞自称保護者さん

あのー２ちゃんねらなら普通に使うと思いますが＜マーチ＆駅弁

私は正真正銘の保護者（中学受験生の母）ですが、162の様なカキコを見てどうだ！と言われてもどうとも思いません。
高卒塾講師として頑張って下さいね。
ご成功をお祈りします。

/v8x1z7b

私は１６４さんではありませんが保護者のひとりです。
よく家庭教師の営業の�рｪかかってくるのですが中３受験生を
かかえた私としては大学名にこだわるよりもその方の卒業した
高校のほうにこだわります。「東大生が必ずしも教え上手とは
限らない」と思うからです。ではなぜ高校にこだわるのかというと
その高校へ行くためのツボをその当時その方が苦労して獲得した
と思えるからです。１６４さんの中学受験生とは少しスタンスが
違います。中学受験と高校受験では性質が違うからです。

>>151 >>166
こういうレス見てると学歴社会が再生産されていくサマが
よくわかるなあ。
官僚とか見てるとエリートってつくづく役に立たないと思うが、
エリートをつくることにかけては、大変役立ってるねｗ

大学１年です。
今、バイトを探してて塾講師のバイトをしようと思っていますが、大手にするか小さな個人塾にするかで悩んでます。
両者ともそれぞれメリット、デメリットがあると思うのですがどうですか？
塾講師、あるいは経験者の方、ぜひお話をお聞かせください！！
お願いします。

とりあえず研修のしっかりした大手で経験を積め。

>>168
自称保護者の話も飽きたころにいい感じで話題を振ってくれたね。
まずは168氏の能力にもよるが
メリットは
大手…よほどのことがない限り、バイトならくびにならない（人件費かからないから）
　　　　また授業に慣れるまではそれなりのクラスを受け持つことで練習になる。
小規模個人塾…経営者の考えがそのまま反映されるが、概してアットホーム的なので
　　　　　　　ストレス等感じなくてすむ。　生徒や他の講師との雑談なども楽しめる。
デメリット
大手…ひどい塾だとバイトにもノルマが課せられる。大学の授業より塾の業務中心の
　　　生活になると、バイトのつもりがそのまま専任になることがある。（そのつもりならメリットか）
小規模個人塾…代わりがいないので、病気になってもなかなか休めない。
　　　　　　　長期を希望しても２.３年後まで塾が続くか微妙。
　　　　　　　そもそもバイトを募集している個人塾は少ない。

今思いついただけ書いてみた。　他にもあると思う。
塾講師スレなので、自称保護者はあまり関わらないようにｗ

つうか、高学歴が役に立つとは限らないとか言う前に、
通信でもなんでもいいから大学くらい卒業しておいたら？
そういうとこを気にする親もいるんだよ。現実には。

個人塾というのは、それぞれ勝手にやってるだけだけど、
大手塾ってやつは、色々とやっかいだね。

>>167
少なくともキャリア官僚はこんなところで管巻いてる
クズ講師よりは役に立つと思うけどな。

>>166
大学を重視すべき。

マーチ、駅弁
これはどういう意味でしょうか？
初心者にはさっぱりです。

M　明治
A　青山
R　立教？
C　中央
H　法政

だったと思われと、混じれ酢してみるテスト。

正直思うけど、塾講師の学歴ってそんなに大事ですか？

「早稲田卒の先生が指導してますよ！」っていう塾、
「早稲田○○人合格させました！」って言う塾。

どっちの塾に行かせたいかな？

両方そなわってる塾

>>177 必要ない　以上。
むし返すなよ。

長嶋・落合・ジーコ
このへんは現役で名選手でも指導者になったらあのざまだよ
野球と一緒にするなという奴もいるだろうけど
そんなやつはいつまでも学歴にしがみついて生きてろ。

落合は結論を出すのはまだ早い。ジーコは間違いなくクソだけどな。

教員資格は大学院修了者に・文科相の諮問会議検討
http://www.nikkei.co.jp/news/main/20040416AT1G1603216042004.html

最近は保護者や塾講などに
博士持ちなどやたら高学歴なのが多くて
教員がクソミソに言われているのに対抗しようと
してるんだろうか。

学歴社会に反発してんのか？

何でも学歴で判断するというのは確かに間違いだと思うが、
指導者として最低限このくらいの条件は満たしておいてほしいと
考える保護者、同業者がいたっておかしくはないだろ。
学歴社会に反発して我が道を進んだ結果、選択できる
職の幅、選べる企業が狭まることだってあるわけよ。
親にしてみりゃ、子供が講師からそんなこと吹き込まれたり
感化されたりして道が閉ざされるかもしれないと心配して
当然でしょうが。全部が全部そうじゃないけどな。

世の中がそうなっちゃってんだから、愚かな人間を見るような
態度で反発したって仕方ないぞ。
過剰反応してどうすんだ。みっともない。

オレは三流大出だが、学歴社会というものを一番理解しなければならない
立場だと思ってるんだが。
学歴社会なんて日本だけの悪習慣ってわけでもないし、いい加減あきらめろよ。
誰も指導力にケチつけてるわけじゃないんだし。

高学歴が使える人間ばかりじゃないというのはよくレスされてるし、
まあ周知の事実なんだろうが、全てにおいて卓越した能力を持ってる人間が
多いのも事実だよ。なんか憎たらしいけどな。
これも受け入れなきゃいかんと思うわけよ。
そんな彼らや彼らを信仰する人達を非難するよりも、他にやるべきことが
あるんじゃないのかな。まあやるべきことは人それぞれなんでしょうが。

>>182
長文ご苦労。
１行目の
＞何でも学歴で判断するというのは確かに間違いだと思う

ここだけ大いに賛成。
俺が言いたいのはそれだけだよ。　それ以上でも以下でもない。

高学歴の定義そのものが既に変わってますよ。
学部卒は低学歴、大学院修了者が高学歴、というように
文科省が述べております。
恐らく、大卒が珍しくないからでしょう。

自信があるならコンプレックスはいい加減捨てなさいよ

>>185
そうなんだよね。
俺も他のやつらがうだうだ言おうと屁とも思っていない。
文科省のクソ役人が言うことなんかどうでもいいし。

で、いいかげんスレの流れを戻してくれないか。
自称保護者が来てから変なことになってるけど。

俺も一言だけ。

>>182
学歴社会は確かに悪いことばっかじゃないからいいとしても、
子供を学歴ゲームに参加させるかどうかくらいは
一度くらい家族で話し合ってもらいたいもんだ。
これだけ賛否両論あるんだから、ちょっとは疑ってほしい。
それが当たり前だと思ってもらっちゃ困る。

それでも学歴が必要なら
喜んで我々がお手伝い致しましょう。＞保護者様へ

一般教員の条件を大学院修了者にする前に、
大学教員の条件を大学院修了者にしないと、
世の中おかしなことになるな。

最近、塾は増えてますか？減ってますか？

>>189
大学教授は高卒でもなれるし、制度上は学歴に制限されない許容幅を持っていた方が
多彩な人材に対応できるから、へたに制限すべきでない。
一般教員は院修了者を優先採用することに異議はないけどね。（これも条件にしてしまうのは反対）

>>191
なるほど。

院卒って言ってもただの長学歴じゃねえか。
意味ねえよ。

>>193
牛尾会長に直訴して。

僕は院卒で、大学の非常勤講師と塾の講師を平行してやっていたことがある。

大学の講義では、自分が研究している専門についての授業で、人気講義とは言え
ないけれど、そこそこうまくこなすことはできてると思う。必修科目じゃなく、単位認
定も甘くないのに、平均五十人くらいは受講している。
でも、塾での授業は、全然うまくできなかった。受験指導に関して自分には実力が
全くないことを思い知らされた。

院に長くいると、研究馬鹿みたいになってしまい、世間知からは隔絶された人間に
なってしまう者も多いよ（もちろん全てがそうではない）。
大学院は研究者養成機関だし、指導教官からは「研究至上主義」みたいな思想を
絶えず吹き込まれる。指導教官自体が、「研究第一、講義は二の次」と公言してい
る場合もあり、授業を露骨に軽視する考え方も引き継がれてしまうこともある。

「院卒を条件にするべきではない」という＞＞１９１に賛成。
そして、「院卒＝ただの長学歴」という＞＞１９３にも賛成。

長文ごめんなさい。

>>195
今は何をされているのですか。

あー勘違いされてるけど、まいっかｗ

>>196
今は、大学や看護学校の非常勤講師と、教育以外のアルバイトで生計立てて
ます。

はじめまして。プロ家庭教師のプロシードです。
プロ家庭教師専門の家庭教師派遣センターです。
中間マージンの徹底削減により、時給３０００円〜６０００円という
破格の待遇を実現致しました。ご家庭とお子様の為に「プロ」の家庭教師として責任を持って指導して頂ける同士を募集しております。
大学生は残念ながら登録できませんのでご了承下さい。該当する方は下記サイトよりご登録下さい。宜しくお願い致します。

プロ家庭教師のプロシード
http://www.pro-ceed.net/

>>199
なんで京大卒で家庭教師なんですか?

今夜もコツコツ教材作成。

突然の質問で申し訳ないのですが、生徒用の学習机が
安く買える所をご存知の方はいませんか？

久しぶりに来た

なんか以前質問してた中学生親が質問してたけど
アドバイス実行しないなら質問すんなよ
向こうは気が向いたから程度で書いてるのかもしれんけど
塾講師って根が良いﾔﾂ多くてモニタ向こうのこと
あれこれ心配しちゃったりしてレスかえすんだよな
（医者板なんか一般質問却下だぜ）
他人を気遣う気持ちがあるなら少しは事後報告せぇっちゅうねん

今弱小会計事務所で働いてるけど、こっちも小僧だから大変
同業のなかでは労働環境ｷﾂｲ、それでも塾講師時代と比べて
自由に使える時間が多かったりする。ｻﾋﾞ残の量が違うんだな
市進までとは言わんけど、塾業界もﾓﾁｯﾄ生活を保障できるくらい
労働条件改善できないのかねぇ（足並み揃えて個別フォロー廃止とか）
そうでないと安心して子供預けられないよ・・・orz

初めてカキコするけど・・
ここに書いてる人達は総じて真面目だなあと思う。

俺は最近、金持ちのバカ息子やバカ娘に、俺（昔から貧乏ｗ）
が苦労して編み出した勉強ノウハウをなんで
数千円程度の時給でやすやすと教えてやらないといけないのか？
と思うようになったよ。もちろん俺の授業は塾が要求する程度の
レベルはクリアしてのことね。

つまり、金さえ入ればどうでも良くなってきてる。
阿漕な塾経営者の一時的な手先になって利用されるのもイヤだし。
赤の他人の幸せ芝居のお手伝いするのもバカバカしいかなあって。
　
何が「生徒が合格して泣いた」だよｗ
何が「生徒を見捨てることができなくて辞めれない」だよｗ
先ずはてめえの人生に泣けと言いたいｗ

ま、実のところ冷めてる講師が多いんじゃないかな？

＞＞203
私のことでしょうか。レスに関してはその都度、お礼の言葉を述べてきた
つもりでした。事後報告しますと「夏期講習」に関しては今だ検討中です。
中３相手に「首になわ」つけてでも、ってわけにいかないでしょう。本当
の事後報告は受験後ということになりそうです。すみません。
＞＞204
金持ちのバカ息子やバカ娘に、ということですがうちは金持ちではありませ
ん。だから行かせようかどうか悩んでいるんです。うちの息子は親にむやみ
にお金使わせたくなくて「塾は行かない」といってるふしがあります。

>>204
気持ちはわからんでもないが、
あなたの編み出したノウハウっていっても
教える内容といえば、もとは昔の科学者が発見した法則でしょ。
人類共通の財産なんだから、ケチケチせず教えてやれ。
相手が金持ちだろうが貧乏だろうと、
先人の偉大な業績を伝えるということだけで尊い行いではないか

>>204
他人の為に泣くこともいいもんですよ。塾ってサービス業っすよ。奉仕奉仕！

家賃を払うために働いてるような感覚はある罠。

>>204
俺もバイトだから、究極的には「金さえ入れば」って気持ちはあるな。

食べるために働くのか、働くために食べるのか？

もちろん、食べるために働く。
みなさん夕食はいつとってらっしゃるんでしょうね。

>>211
塾講師の喜びは夜食でしょ
ラーメン屋最高
巡り巡って200軒逝きそうですわ、ハイ

>>212
太らない？

>>213
漏れもそうオモタ(ｗ

生徒にワザ教えてやったら、その技で師匠（おいら）に向かってきやがった。
飼い犬に手を噛まれた気分だ。あ〜やだやだ。

ラメンタブル哀しい塾講師ｗ

>>202
潰れた塾からタダでもらえ。

私も机とか、どこから手に入れようか考えている。
大阪でつ。

色々調べたら、安い店はありますね。
というか、初めて知る店がこんなにたくさんあるとは。
面白いですね。

塾講師は５者 （学者・ 医者・芸者・易者・役者）であれ！
　
それにしちゃ５者のいずれよりも給料が安くないか？
姑息な塾経営者が作った言葉なんだろうなｗ

隷従者を加えて６者にするのはいかがなものか・・

まもなく222にクソでんしゃ（田舎）が入ります
御注意ください

.┌""￣〔二二二〕￣""┐
　┌'""￣￣￣￣￣￣￣￣￣""┐
　|ﾞ 　 　 　　　.（○○）.　　　　　　 ﾞ|
　|　（1|7|M）　l 　　　　l [プロ教]　|
　|..＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ |
　| | |￣￣￣ |￣￣￣ |￣￣￣ | | |
　| | |　　　＜・＞ 　 ＜・＞　　　| | | みんなで広げようクソ田舎の輪
　| | |＿＿＿_|＿＿＿_|＿＿＿_| | |
　| ────────────..|　 　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　| 　 　　　　　⊂ﾆﾆ⊃ 　 　 .JR　 |　＜　よゆうで222ゲット クソ田舎　マジック！
　| _ 　 　　　　　| ∩ |　　　 　 　 ._ |　 　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　|_o＿＿＿＿.⊂ニ⊃＿宙＿___o_|
　 l｣''豆||豆''H　l×ﾛl　H　jj''||豆''l｣
　┌─┘_'__三三三三三'___└─┐
　 ＼__＿＿＿＿＿＿＿＿＿___／
　　　　　　ﾉ￣￣`ゞ
　　　　　ﾉ二ニ.'ｰ､`ゞ　　　　　　　　　ｽﾞﾋﾞｰｼ
　　　　Ｙ´⌒` r‐-‐-‐/｀ヽ、≡＝─
　　　　|; ⌒ :; |_,|_,|_,hに丿ヽ ≡＝─
　　　　.|: ; : : : .| ｀~`".｀´ ´“⌒⌒)≡＝ -
　　　　. |; ; ; ; 人　　入＿ノ´~￣ ≡＝ -
　　　　　l ; ;／　　 //　／''　　≡＝─

>>202
俺ヤフオクで買いました。
机・椅子1セットで５００円でした。
たまに安いのが出品されるので、チェックしてみてはどうですか？

あと私の地域では学校でいらなくなった机を処分しています。
市役所のHP見てたらそういうのがあったので問い合わせてみたら、
「好きなだけ持っていってください」って返事が返ってきました。

ヤフオを利用するときは自分で運べる範囲がよろしいかと。
結構送料がかかります。うちはリサイクルショップで折りテーブルを買いました。
どこかの塾の中古品だったようで、ちょっと複雑な気分でした。

学校の中間試験もそうだが，
塾の中間試験もそろそろ終わりかな．
学校の進度と塾の内容の進度が
異なる場合は学校の試験ボケで
問題とかれるとまるで自分が何を
教えてきたんだろうかと思うような
ひどい答案を書いてくるなぁ．

それでも出来るような指導をしないと
いけないんでしょうが．

ここを見てたら、塾教材の話で盛り上がってるんだけど、
はっきりいって、自分が授業しやすいと思うのを選んだら、
あとは自作プリントで補完すればいいだけじゃないのって思う。
この中で推薦されているのは私は使ってないしね。
ひょっとして、出版社の工作員が宣伝活動してるんじゃないのって思う。
↓
http://messages.yahoo.co.jp/bbs?.mm=ED&action=m&board=1834899&tid=a2a1bdn9vbbua1a14nedc0a53zbdqa4ad2a5a4ja2a1&sid=1834899&mid=1&type=date&first=1

>>226
わざわざアドレスまで貼ってくれたあなたが一番工作員っぽいのですがｗ
と、冗談はさておき
うちにも「オリジナルテキスト」の案内はきた。
感想としては、俺が即興で手書きで作ってるプリントと同じじゃん、くらい。
安かったら買ったかもしれないけど、値段ほどの価値はないと見てゴミ箱行き。

授業展開を意識してプリント作るわけだからなぁ・・・
忙しいときの方便になるだろうけど、やっぱ自作で行きたいね

先日、ある講師と話したのだが、
麒麟や駱駝の目というのか、純粋な目をしてるんだよなあ。

漏れも彼のように、長いまつ毛をしばたたかせながら、
授業や教材について、もう一度熱く語れたらなあって・・。

彼みたいな人がこのスレには多いんだろうなあ・・・。

>>229
どういう意味ですか?

良い授業をすることが業績を上げる上では必須だと思いますが。。。

＞230
229じゃないけど。
教材や授業に「熱く語れる若い講師をみていると、
経営や生徒的の「現実」が見えたおっさんにはうらやましいのよ。

俺もあんな風に純粋だったよなあと。
俺なんか、汚れきった心で働いていますけどね。

>>229->232
自戒の念も込めて。

教務力UP＝業績なのは確かに事実だけど、この業界って純粋に教えるだけでは成り立たない
ドロドロした部分とかがあって、年を重ねるごとにそれに汚染されて、いつの間にか
良い授業を提供すると言う一番の基本から逸れて雑務に追われるようになりがちですよね。
そんで、心がすさみ、授業が適当になり、最初に持ってた熱い気持ちが無くなってく。
漏れはそうはなりたくないし、そういう同僚を見るとむかつくけど、業界自体の流れがそうだし、
自分も実際はもう悪い方へ流されちゃってるような気もするし。

構造的な問題もあるのかな？だから塾講ってＤＱＮ呼ばわりされることが多いのかな？

真面目な奴は安月給の休日出勤でも一生懸命やるし、
ダメな奴は週１回の勤務でも「忙しい忙しい・・・」と文句垂れるだろう

個人塾が生き延びられるかどうかは、やっぱ場所かな。
田舎でライバルがないのが最高です。
都会進出はやめた方が良いですよね。

>>235
うんうん、田舎で頑張ってね
間違っても都会になんか来ないでね

都会の塾の栄枯盛衰は激しいですかね。

>>234
そいつ真面目っていうより○○なんじゃない？

中学の塾講師になりたい場合、中学英語の教員免許と英検準１級、
どっちがよりプラスに働きますか？

・・・愚問でスマソ。。

ぼしゅうあったから塾講に就職したいのだが、
教員採用とりあえずうけたいし。受かったらそっちいきたいし。
というわけで、塾就職して、最悪半年で辞表だしてもいいよなぁ

>>239
英検準１級かな。
というかまったく関係ない資格だから取れるなら両方取れ

塾講界では、ほとんど教員免許というものは意味を成さないものなんですか？

愚痴だけなのでsage 。
ある男子生徒、やる気なくて塾に来ない・・・。
親が幼少時からスパルタな感じでやってきたらしく、
今になってその反動が来てるみたい。
「親が嫌だ」「高校行きたくない」とか毎日毎日言ってる。
高校は親が決めて、「本人よりもレベルが高い」高校に推薦で何とか合格した感じ。
当然授業はついていけない。テストで50点取れればいい方。
で、塾に来てるのも、親が決めたことなので嫌々来てる。
しかも授業終了数分前を狙って来るので、授業はできない状態。

単にやる気の無い生徒なら、正直こっちも見捨てるけど、
この場合、本人が悪いわけじゃないと思うし・・・・。

親は「塾に行かせてるのだから成績上がって当然だ」という
クレームを一時間ほど電話で仰る。
来るだけで成績上がるのなら何回でも来いっつーの。
わけわからなくてすみません。今日も授業終了まで焦らしプレイされてきます。

>>242
あんまり関係ないと思う。
そして、ウチのところは「教師ぬっ頃す」ぐらいの勢いで
教師嫌いな人が多い。実力主義ですね。

連投スマソ。

教師と塾講って近親憎悪みたいな関係なんですかね？

>>243
よくいるよね、親子共々ややこしいの。
教室長クラスに親を説得してもらって、
現場の講師が子供をなだめるしかないんじゃない？
なんにせよ放置プレイしてると、ずんずん調子にのる薬缶。
一回カッツーンと言っとかないと周りに悪影響及ぼしだすよ。

んで本題。
そろそろ中間テストの結果が出始めてる皆様にお尋ねしたいのですが、
テストの結果(特に学校の中間とか期末など)ってどんな風に評価されてます？
うちの塾は「得点−平均点」を全部足して人数で割って、
その数字で講師の頑張り具合みたいなのを評価しています。
この評価基準に疑問を抱きつつ、でも他にいいのも思いつかなくて困ってます。
なんか良い餡あったら教えて下さいまし。

>>246
＞でも他にいいのも思いつかなくて困ってます。
どんだけアフォだよw

その評価だと"もともとできる生徒"を多く指導している講師が実力以上に評価されてしまう恐れがある。
前回との得点差"も"考慮した評価システムをつくってみては？

具体的にオレが提示しても良いのだが、もう少し君に頭使って欲しいからね。

天才肌で普段はまじめにやってないけどやれば激しくできるような生徒を
多く指導した講師が評価されるだけ

講師の評価って結構難しいんじゃないかなー。
「前回のテストまでの平均と、今回のテストの平均」を
比べるというのがいいかなと思う。
しかしテスト自体が難しいこともあるから、
偏差値も考慮したほうがいいかも・・・？

講師の評価って、勤務状況とかじゃあだめなの？
子どもが独自で頑張ったかもしれないのに、講師の評価になるのは・・・

>>249
＞子どもが独自で頑張ったかもしれないのに
子供を頑張らせるのも講師の仕事

＞「前回のテストまでの平均と、今回のテストの平均」を
＞比べるというのがいいかなと思う。
意味不明。"今回のテストの平均"って何？

>>249
あっ、ゴメン意味わかった。

オレはかってに個人指導塾をそうていしてたw
集団の話ね。失礼したのでsage

>>243
お気の毒さまです
私も母親が頭おかしい生徒を担当したことあるけど、
こちらにはどうしようもないんだよね。
かかる手間と在籍してもらうことによる利得を天秤にかけて
マイナスなら何か理由つけて退塾してもらう。
で、それは室長レべルの判断だからな…

あなたが時間講師なら，ほどほどに対処したほうが良いね。

>>246
よくわからないのだけど、
その「評価｣は給与等に反映されるわけじゃないですよね?

>>251
うあー失礼しました。個別です。
で、「今までの（学校の）テストの、生徒の平均点」と、「今回のテストの点数」です。
「今回のテストの平均」ってのは間違いです。ごめんなさい。
で、もしかしたらテスト自体が難しくて、学年の平均点が低いかもしれないから、
偏差値で比べたほうがいいかもしれない、ということです。
でもどっちかというと、生徒にアンケートとってみるとかのほうがいいかも？

ついでに私は243なんですが、>>246さん>>252さんありがとう。
ほどほどに対処するのが良さそうですね。
今日も焦らしプレイされてきましたｗ
決して安くは無い月謝払ってることを考えると心が痛むけれども、
如何ともしがたい・・・。

アンケートって、難しいよね。
できる生徒（クラス）は悪い評価を下すことはほとんどない。
（逆に言うと、悪い評価を下されている先生はそのクラスには明らかに不適格）
反対に、できない生徒(クラス)は良い評価を下すことは少ない。たいてい「授業がわかんない」と書く。
しかも紛らわしいのはできない生徒の場合アンケートの結果がよくても
単に「（雑談などが多くて）楽しい」だけな場合が多い。だから馬鹿なんだよなぁ(笑）

俺の場合教え始めの2年間は、できないクラスでのアンケートが悪かった（特に女子）。
まあ「進むのが速い」「難しい」等、自分の馬鹿さを白状するような内容なんだけど。
3年目くらいから、勉強と関係ない要素（ギャグとかボケとか）を意識したらウソのようによくなった（特に女子）
一方、できるクラスでは一貫してアンケートが良い。
特に「〜先生の板書は上手でとても理解しやすいです」と書かれたとき（女子）は頬ずりしたくなった(笑）
結局女子なんだよね。アンケートに積極的に答えるのは

さらに受験学年と非受験学年の違いや担当期間の長短、前任者の良し悪しとか
アンケートの結果はクラスの実体が分かってる人以外には評価不能と思われ。

246です。いろいろな人に意見いただけて幸いです。

給与はこの評価基準以外に、生徒のアンケートや勤務態度等も考慮されています。
現状では点数的な評価基準に関して「得点−平均点」以外に良いのがなくて、
いまだにこの評価基準が用いられています。
私は評価される側なんですが、
もうちょっとましな評価基準を提案したいなと思ってるわけです。

この評価基準の決定的な問題点は、
平均点が高いと「得点−平均点」はまったく伸びませんし、
平均点が低いと点数がでやすくなるというように、
学校のテストの平均点に大きく左右される点です。
ですから成績上位のＡクラスは「得点−平均点」の平均を+20点、
成績下位のＢクラスは-5点を目標とされても、
各学校のテストの平均に踊らされるという現象が起こります。

確かに>>249さんのおっしゃる通り、そんな時のための偏差値なんですが、
この場合、テストが学校の中間・期末のため標準偏差がでません。
度数分布表を出してくれる学校もありますが、
基本的にいくつかの学校が混じっているため、やはり適正な評価ができないのです。
前回からどれだけ伸びたかどうかという問題ではなく、
今回のテストの結果を学校による格差、できれば教科間の格差も無くして
適正に評価したいわけです。
ですから皆さんの塾ではこんなときどんな風に評価されているのかな？
と気になって、できれば参考にさしてもらいたかったわけです。

やっぱり母集団の違うテストで各講師の担当クラスごとに
平均を出すこと自体がナンセンスなんでしょうね。
個人個人がどれだけ伸びたかを見るほうが生徒のためにもなるし、
その方がいいとは思うんですが、
その面倒な作業を評価する側がやってはくれるわけがないのもまた事実だったりします。
いろいろご意見ありがとんでした。

あ、そうか。
学校のテストで偏差値とか出さない所もあるんだね。
自分の所を基準にして考えてたよ、ごめん。

>>256
そうなんだよね、アンケートって難しいんだよね。
アンケートが講師の給料に結びついてると言うことを生徒が知ったら、
「憎い講師め、評価低くしちゃるわ」ということも無くはないだろうし。
そして、出来ない生徒ほどそういう評価の仕方するよねｗ

うちの所は単純に勤務状況で考えてるな。こんなんでいいのかなあ・・・。
257さんがんがれ。

>>244
何となく似た感じを経験した。
採用試験に合格したときの
周囲の変化とか。

ちなみに俺自身は一度も昇給してもらったことない(笑）
だから忠誠心は全然無いし、向上心も「ベテランだから」という気負いも無い。

一度、相性の悪い室長に
「○○先生も3年目だよね。そろそろ壁にぶつかって授業がマンネリになるころじゃない？」
と言われた事があって、その時は非常にムカついたね。
新人と時給が変わらないんだから(笑）年数なんて関係ないだろ？って思ったよ。
まあ、実際壁には全然ぶつからず生徒の評価はうなぎのぼりだった訳だが。

社員には馬鹿がいるから積極的な評価はしてほしくないというのが本音ですね。

>>258
258さんの区域では偏差値まででるんですね。それはわかりやすくていい！
うちはもう学校によりばらばらです。
実力テストですらも偏差値でないことありますからｗ
そして貴重な意見と応援ありがとうございます。ぼちぼち頑張ってみます！

>>260
確かに上司には授業もやったことない痛い奴がたくさんいます。
だからこそ公平な評価基準が必要なんではないでしょうか？
誰が見ても明らかでかつ公正な評価基準によって、
自分の努力による結果が認められ、
それが給料に反映されていけば、
我々のモチベーションの向上に繋がると私は思います。
まぁ理想と現実の区別ができない年頃じゃないですが、
そのへんは多少食い下がってもいいところじゃないかと思います。

>>261
高校？中学？
うちの地域の公立中学では，中間・期末の平均点も出ない。（公表されない）
最近，こういうところも多いのかな？皆さんのところは？

>>261(257)
レスありがとう。

公平な評価基準っていうのは塾以外の企業でも難しいところだろうね
生徒の成績については、合格実績が一番の基準になると思う。
それと生徒の人数が利益に直結するのだろうから
生徒を増やしたか（維持したか）どうかが基準だろうねえ

でもこれらは教室単位でしか判断できないよなぁ…

結局、年功でいいんじゃないかという気がするよ(笑）

>>219
その５つのどれかになれるもんなら
とっくに塾講師なんか辞めてるよ・・・

易者はちょっと・・・。

易者ってのは、テストに何が出るか予想するってことだよ。
それが出来ないなら265は公務員にでもなれ。

けど、授業の巧い先生くらいは誰かぐらい分かるよなぁ
生徒の反応も違うし
カリスマ講師の定期対策は立ち見が出たりするし

カリスマ講師の定期対策って…

>>268
しっ！彼の脳内では講師してるんだから・・。

「カリスマスーパー講師による週末確認小テスト対策特別講座」

なんか話題ない〜？ﾁﾝﾁﾝ

司法書士政治連盟が圧力をかけて、オンライン申請があっても、司法書士の利権を残そうとしています。
この政治家たち、次回の選挙で当選させますか？落選させますか？
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/shikaku/1081350636/388-394

>>272
なるのが難しいわ実入り少ないわで大変だろうが
しょせん代筆屋だからな

まぁ底辺職の塾講じゃ何とも言えねぇし、ていうかスレ違い

他に無ぇのか？ﾁﾝﾁﾝ

質問なんですが、学生アルバイトの講師って、平均では、どのくらいの期間で辞める人が多いですか？逆に、最低、どのくらいは働いてもらわないと、会社としては迷惑ですか？マジレスキボンです！

>>274
集団授業なら最低１年（担当クラスを責任もって３月までみる）のが常識かと。
個別だったり、大きな塾で特に担当クラスが無くスポットでしか授業がないなら、
いつ辞めても良いんだろうけど。
生徒にとっては、バイトも社員も同じ先生なんだから、年間通してやれなかったら迷惑だと思うよ。

とは言え、あっさり辞めてくヤツも多いけど。

>>275
面接のとき、就職するから、１年（３月まで）しか勤められないって
言っても採ってくれるかな？
最終学年で。

>>276
論外

http://www.geocities.jp/donnrightwing1945/
究極の田舎の個人塾を発見。
日記をみると、熱心ですね。

>>278 ロンガイ！？

>>278
面白いね。
ぜひこのスレに遊びに来てほしい。

こういう生き方もありだよね。
少なくとも人に迷惑はかけてないし。

>>278
読んでてかなり笑った。俺の教えてる生徒と同じレベル。
田舎の子のダメな感じが良く出てますね。

あ〜そろそろ夏期講習の保護者用配布プリント作らなきゃ。
県下模試の準備もしなきゃ。
毎年、夏期講習の何が嫌って朝一で塾に出て行った時のあの
「ほわ〜ん．．」とした教室の空気がいや．．．。

【塾にこんなサービスあったらいいな】
�@　自動車学校のような送迎サービス
�A　体調悪くて授業休んでしまったら、振り替えサービス。
�B　合格保障サービス。
　　仮に合格しなかった場合や、成績上がらなかったら、授業料返還。
�C　自宅学習してる時にわからない問題があった場合は、メールで相談。
　　24時間以内に解答・解説がメールで届く。
�D　キャバクラのように、講師を指名できるサービス。
�E　ポイントサービス。頑張ったらポイントがもらえる。
　　ポイントがたまったら、何か景品と交換できる。

出来ない事はないと思うんだけど

それより、サナルの校舎がヨーロピアンでめちゃくちゃかっこいい。
1960年代からずっとがんばり続けて、あーいうのが建てられるぐらいまで
成長するってのは、ある意味夢がある。

ＩＥだめだね
人大杉で何もでけん

>284
個別指導だけど�Aは実施してます。
基本的に授業当日までに保護者から連絡あった時は振替。
結構好評。振替してもらった方がこっち（講師側）も安心するし。
でも、振替貯めて夏休み毎日来るはめになってる輩もいる...。
�D講師指名は裏・テクで、保護者から要望があれば受け入れてます。
でも、こっちはシフト的に不都合な時もあり...。

>>284
�Dはすべきだな。ただ、教え方云々ではなく、ルックスとかで決められるようになったら・・・

>>288
sorehanai

でもあまり顔を見られない先生とかは頑張る気が失せる。
見た目がよい先生だと、頑張ろうと思う。

>>284
三はできるわけねーだろ

あとは実施してるとこはいくらでもある。
ってか機種依存文字使うなや

ヒトとして小奇麗で明るくて解る先生と、
みなりとかどーでもよさげで暗いけど解る先生なら
やはり前者がよかろう。

>>291
全額じゃないけどさ、うちの近くで第一志望不合格の場合、半額
返還ってのを謳ってるところはあった。今はやってないみたいだけど。

>>284
ウチんとこは小さい塾だからかもしれんが
一と三以外はやってる、と言っても良いかも。

大きい塾とかで一をやってる所ってあるの？

もしあるのなら、サービスしてる側、受けてる側の
感想ｷﾎﾞﾝ

全国チェーンの塾じゃないけど、県内では大手の塾が
バス（結構本格的）で送迎やってましたよ。
まあ、田舎だから駅付近に無い塾は大体やってるんですが。
何ていうか、遠い人だといろんな人の家まわんなきゃいけないから、
ちょっとしんどかった。結構酔うし。
でも親的には有り難かったんじゃないかなーとは思う。

時々バスの都合で先生の車に乗せて貰えるときはかなり嬉しかった！

>>295
ありが�d
そんなにマイナーなサービスではないわけか。

>>293
マジで？
そーゆうとこは面談で第一志望を1ランク以上は下げさせるんだろうな。
可愛そうに、、

藻前らの塾、講師の平均年齢何歳くらい？

>>298
36.3歳

29歳くらいかな。計算してないけど。
学生が年齢を下げ、オバサンと俺が上げてる。

送迎サービスは金取れないよね？
金取ると、よくわからんがタクシーとかと同じように
事業申請して緑ナンバーにする必要アリ。だったと思う。
無料でやる分には、何も必要ないと思うが。
だから無料でやってる自動車学校やスイミングスクールのバスは
白ナンバーだと思う。

>>284
30代塾講師です。

1→中学の時行っていた地元の塾はバスで送迎してくれた。
　　親には非常に評判が良かった。自分自身も楽だった。
2→これは、ダメでしょう。あくまでも「例外的に塾の事情が許せば」するべき。
　　なぜなら体調管理は受験勉強以前の問題だから。
　　振り替えする場合も、まず叱るなり注意するなりしてからでないと逆効果になるよ
3→漏れの塾では、成績が上がらなかった場合に返還している。
　　でも、これは基準次第でどうにでもなる感じがするね。
　　入塾時のハッタリとしては良いかも。
4→個別指導の場合は、これは当然だよね。
　　一斉の場合は、どうだろう。上の方に出てたアンケートと同じ問題があるね。
　　そもそも、自分が勉強ができないのを先生のせいにするやつは、根性を叩きなおす必要があると思われ･･･
5→これは、良いのではないでしょうか？
　　ただ、システムを統一して作っておかないと、個々の講師の負担が増えて、授業のテンポが悪くなるような

このスレみるたびに、
大河内先生のお嫁さんが今年見つかるか、
妙に気になって気になって。

個別に講師指名なんぞ導入したら
一部ベテが悲鳴上げるに決まってるw

あと、生徒に迎合し過ぎるるのもなぁ〜
塾に来ないと自習できない生徒が増えてきたよ

どこで聞けば良いのやらわからないので、先生教えてください。
ローマ字で名前を書くとき、「しづえ」の場合どう書けばいいですか？
「づ」がどうにもわからなくて…。Shizueでしょうか、それとも
Shidueとか？？子供の名前を書いてあげるのに困ってしまって…お願いします。

>>305
ヘボン式の表
http://www.art-nagano.com/Rome.htm?form

「ローマ字　ヘボン式　表」とかで検索しろよ！ボケ！

って保護者の方でしたか、失礼しました。

室長とあわないときどうしてる？
仕事のやる気もうせるし。

>>305
ローマ字でのつづりも考えて名前をつけるんだよー
それがふつうだろ。

>>307
ハァ！？
お前、年いくつよ？

あちこちに出向してる講師です　
自分が行ってる個別指導の場合は�A、�C、�Dはやってますよ

�Eとかは大手の某Sさんがやってるみたいですね
（小テストの点数とかで決めてるようですが）

講師の指名については304さんのいうとおりです
結果として、試験前の授業を日曜にやったりしてます。休みが減ります（苦笑

結局は生徒（および親）の『ワガママ』にどこまで答えるかが
塾の本質だと思いますが、どこまでアリなのかは難しいところですな

>>307さんは、室長と会わないとやる気がうせるんですか？
それだけ室長のこと、好きなんですね＾＾

ところで室長って何？

>>311
「むろなが」、苗字です。

>>311-312
自演ご苦労

>>313

室長がいないときは気楽にやっている。
（手抜きとは言わない）
授業終了後は女子生徒にジュースおごったり、メアド交換したり。

それで生徒達にも人気が出て友達を連れてきたりするので
結果的に塾の利益にもつながっている。

サイバッチに載った加害者女児宅写真　　　◎でぶが加害者宅を直撃!!
http://great.mailux.com/file_view.php?id=UP40C03648C6262

サイバッチ取材班が、首切りキチガイ加害者の家族に　　怒　鳴　り　つ　け　ら　れ　た　！
http://www.mailux.com/mm_bno_dsp.php?mm_id=MM3CA3323935BAC&bno=20040606183843
こいつ等家族には、空前の惨殺事件の責任感が、全くないのか？

>>311
最初の2行はおもしろかった。
でも最後の1行の意味がわからん。何とかかってるんだ？

�@〜�Eのサービスを導入すると最初は生徒が集まるかもしれない。
しかし、質のいい生徒が集まるとは思えないなー。
来て欲しくないような生徒が着てしまう。
結局塾のためにはならないんじゃないか。

来て欲しくない生徒が来ないようにするには
どうすれば良いでしょうか。

>>317
考え過ぎ

>>319
来て欲しくない生徒の定義を述べよ

生徒って、子どもじゃん
あやつってやりなよ
何人かに失敗して、怒られるかもしれないけどw

今日塾で女子高生の胸を肘で突っついたら「あっ」っていわれた。
そのあと、何かきちんと話をしてもらえなかった。OTL
塾講師あぼ〜んか？

え、みんな上司とうまくやってんの？

>>323 一応。主任（塾内No.2）に明日も頼むなとか言われる。

おー、上司要領悪すぎ。
杓子定規にも程があるわ。
でもま、がんばるしかないか。

>>324都内？

今日DUDA見てしまった。

都内ではないです。

でも同じ数学の先生はあまり好きでない。普通に話はするが、プリントをつくればちょうだい
とか言ってくる。どれだけ時間かけていると思っているんだ？プリント見つからないようにしています。

理系はその点大変だね。
文系も3教科も予習つらいけどプリント作る余裕ないって言い訳できるもんなあ。

プリントは自分の意思でつくっています。
欠席した生徒に対しても「やっておけ」と渡せるし、授業の進度を急ぐときにも便利です。
なにより、パソコンで作っているので、改訂版をつくりやすい。
だからこそ、苦労してつくったプリントを他の先生に渡したくないのです。

>>324モチベーションはやはり生徒の成績ＵＰにあるのですか？
それとも家庭とか給料？

漏れの感覚では他人が作ったプリントって授業しづらいんだけどな。

>>324
次は揉んでやれ

ていうのは冗談で、324って個別指導？

そういえば、最近ヤフーの某スレは
訳の分からん奴がのっとって「しち」「ひち」の
くだらん話をしていたなｗ
常連がいっせいに引いてた

>>328
私は復習用のテストを作りますが、授業前にコピーの切り貼り＆手書きで作ります(汗)
パソコン使って作りたいけど、教室のパソは使えないし自宅でまでやりたくない。

話は変わりますが、中3クラスが忘れ物が多くて困ってます。
テキスト・筆記用具など必ず忘れる奴がいる。
で、そういう奴は貸した筆記用具を壊したりする。
昨日は馬鹿女生徒に自分のペンを貸したら見事に破壊されました。しかもヘラヘラしやがって…
体罰ができないからイライラします。

入塾テストで

（月の満ち欠けの問題で）
ヤンキーＡ：「分かんねーよ、満ち欠けってなんだよ」
ヤンキーＢ：「あんだ？ドコやってんだよ」
ヤンキーＡ：「４番、４番。ﾏｼﾞ分かんねぇ。月ハァ？」
ヤンキーＢ：「アレだ、太陽が沈むだろ、で、月になんだよ」
ヤンキーＡ：「おぅ、オメェ頭良いなぁ」

・・・orz

やんきーが塾に入ってこないようにする方法を教えてください。

入塾テストで落とす

>>336
個人塾の場合、言い渡しにくいなー。
うらまれて変な噂とかたてられたら厳しい。

>>335
月謝を高くしろ

>>329 基本的に328で書いている理由ですが、導入部分をプリントにすることにより、理解させやすいという利点があると思います。
実際、導入部分をノートに書かせること自体に意味がないと思います。理解することに重点を置いています。
あとは、例題を解説して(これは書かせることが多い)問題演習の時間をたっぷりとります（導入部分を書かせると時間が少なくなる）。
給料は自給1800円なので、予習の時間を考えるとコンビニとほとんど変わらないと思う。1回予習すると次回からはそんなに時間をかけなくていいので、
次の年からはｳﾏｰって感じになると信じています。
あとは、自分の支持率アップも狙っています。

>>339 は僕です。改行下手でｽﾏｿ。

>>330 それは言えますね。プリントには講師の考え方まで書いていないので大変です。
ちなみに、僕は自作プリントでやっています。（他の講師に渡したくないだけ）

>>331 IDでばれたか。あのあと足早に帰っていったんで・・・。次回の授業に来てくれるか心配です。
（前にグーで押し付けたことはあります。そのときは普通だった←何やってんだか）
個別指導ではありません。基本的に集団指導で、問題演習のときは一人ひとり見て回っています。

>>333 僕は高校生に授業しています(中学生に高校の内容を授業することもありますが)。
復習プリントは高１生にしか出しません。学校の問題集をやるので精一杯みたいなので参考書代わりに使用してもらっています。
ほとんど全部パソコン（texという組版ソフトを使っている）でつくっています。高校生対象なので塾専用のテキストが数少ないし、
いい問題ばかり載っている参考書もあまりないし・・・、参考書・問題集・Ｚ会基礎科・Ｚ会受験科・予備校のテキスト（高１用、高2用・高３、卒用）
・模試・進研ゼミなどから選んでいます。時間がかかりますが、来年からは楽ができるので・・・。
ところで、塾の予習って自宅でやるんじゃないですか？僕はバイトなんですが常勤の方なんですか？

長文ｽﾏｿ。改行はうまくいっているはずだ。

改行下手ですまん。読みにくいが我慢してくれ。

上の文中に出てきたtexについては、数学板のここが参考になると思われ。

TeX総合スレッド　第3節
　http://science3.2ch.net/test/read.cgi/math/1086131126/l50

ちなみに、texに関して初心者にいい参考書
「朝倉書店　LATEXで数学を」　（小林道正・小林研　著）　2800円
慣れてきたら、辞書にも使える
「朝倉書店　LATEX2ε文典」　生田誠三　著　4200円
「ピアソン　LATEX2ε　階悌　第2版」　藤田眞作　著　3000円

数学のプリントをつくるときに便利だと思います（特に数式がきれい）。
Wordはあまりよくない。特に分数が最悪。
数学の講師をやっている方には参考になると思います。
あと、上で紹介したスレの過去ログには「emath」というものも紹介されているのでこれまた便利。
　
連投＆すれ違いすみません。

>>342
誰もtexに興味をもっていないんだが、、
ってかお前うざすぎ

プリントなんか見た目が立派であればあるほど、生徒は
見ただけで分かった気になるから、私はきちんと板書させます。
あと、小テストの類はどうせ終わったらゴミ箱行きだから
基本的に数学は手書き。英語は一応エクセルでつくる。

>>340
高校数学か、大変だな、塾用テキストは壊滅的状態だからﾔﾒﾄｹ

以前高校生には自由度高くして指導してたけど、最近になって
中学生のように宿題その他オールインワンで面倒見たほうが成績伸びると気付いた
（参考書の選び方から推薦問題集、学習室提供も含めて）
情報不足に陥ったり、自己学習が確立できてない状態なワケだ

そこで自作プリントの出番ですよ

教科書レベル（基本ワザ）を定着するのに良い問題集が無い（傍用は要指導者）ので
ドリル形式で身につきやすいプリントを作成した
数列の漸化式なんてパターン多い上に2・3回解かないと身につかないからね
これだけは覚えろと3学年90枚（300パターン、１学年30枚）に絞って作ったら効果絶大で
指導が定型的で楽になった上、生徒も定着が早くなり成績も上がった

プリント自作のメリットは、重要事項の明確化、指導の効率化以上に
指導者の（オレ流）指導体系が再確認できることだなぁ・・・と思った

>>344
＞小テストの類はどうせ終わったらゴミ箱行きだから
＞基本的に数学は手書き。
コピーすれば良いじゃん

＞英語は一応エクセルでつくる。
どんなプリントだよっ

>>343 使えないからってガタガタいうな。悔しかったら使いこなしてみろ。

＞英語は一応エクセルでつくる。

wordでインデント機能・タブ機能知らない人は、
行の頭を揃えたいからって理由でエクセル使うって人多いよ。
覚えちゃえば簡単なんだけどね。

>>345 確かに高校数学の塾用テキストは使えない。
ドリル形式のプリントは僕もつくっていますが・・・、3学年90枚のプリントですか、
数列の漸化式（基本形３つ・覚える奴６つ）の解法と例題＆解答だけで7枚いってしまうんだが
もう少し努力が必要ですね。

>>344 僕のプリントは生徒のレベルにもよるので、得意な人向けのトピックをプリントに
入れています。書かなきゃ意味のない部分(絶対値とか)はきちんと書かせます。
わかった気になる・・・う〜ん、問題を解いている姿を見ればわかっているのか、わかった気に
なっているのか、わかっていないのかがわかるので、個別に補充説明したりもしています。

>>344 単語のまとめとかはエクセルのほうがいいような気がしますね。

>>345
そんな指導したら生徒の数学能力はあぼーんだってこと知っててやってるんだよね。

>>343 人の親切を何だと思っているんだ。このＤＱＮ講師が逝ってよし！！

>>352　禿同。精進のない香具師は消え(ry

何か、ちょっと荒れ気味ですね。

>>351 すべてお膳立てをしたら、確かにあぼ〜んですね。
公式一発の例題だけ説明して、頭を使う問題をやらせるというのはだめなんですかね。
ひどいときは、公式だけ説明（導出過程も）して、例題なしに問題をやらせています。

>>354
漏れも悩むんだけど、漏れの場合、
基本的に数学能力を高めてあげる必要のある子、将来そういう分野
に進む可能性のある子にたいしては基本問題の指導はしません。
むしろもっと基本的で数学的な思考力が必要な問題を「解く」ことを目的
にしないようにしながら「あの手この手で考える」訓練をします。
単に受験さえ突破できれば良い、という要求をもった子の場合、
基本的なテクニックの修練とその応用問題を大漁に解かせて、パターンの
習得をさせます。
つまりパターンの創造が必要になる人とパターンの習得だけが必要な人を
わけて考えてます。

9割以上は単に受験さえ突破できれば良い、という要求をもった子（親）だ罠

>>356
そうなんだよね。漏れもそこが悩むところ。
そういう要求に合わせた指導すると、それは数学能力のあぼーんにつながるんで、
できるならそれは避けたいのがこちらの本音。
でもお客様のご希望もあるし。ｗ

>>346
> ＞小テストの類はどうせ終わったらゴミ箱行きだから
> ＞基本的に数学は手書き。
> コピーすれば良いじゃん

生徒にあった問題を考えるから手書きになるんです。
テキストだと不要な部分や足りない部分があるから。
>>346氏は現場の人？　それともただのクレーマー？

>>358
テキストをコピーじゃなくて、
ワードなどのアプリケーションで作成したものをコピーして使用すれば
手書きの必要はないだろって話

そんなことよりも英語をエクセルでつくる理由を聞かせて欲しいのだが、、

＞現場の人？
今は違う
＞それともただのクレーマー？
クレームの意味わかってる？

一度学校の定期試験で点数が取れればよいという生徒たちを集めたクラスを
担当したことがあったな。まさに全員が数学的にどうこうより、解ければいいって
感じだった。ときどきそういうクラスを体験するのもいいんじゃないかな、なんて思った。
それはおいといて・・・

僕が解答を書いたりしていると、こうしたらだめなのかという意見が飛んでくることがある。
間違っている場合もあるんだが、正しい場合も多い。他の生徒の状況を見て、全員に説明するか
個別に説明するかを決めている。また、特殊なことか一般的なことかまで言及している。
だからあまり受験テクニックをマスターすることに習熟する授業ってよりは、>>355さんの
いっている授業のほうに自分は近いかなって思う。解法を教えるときは「どうしてそういう解法なのか」
も説明し、生徒たちの考えることのできるレパートリーを増やしている。

ちなみに、>>356という状況は今のところないが、塾としては珍しいんだろうか？

>>360
受験突破、定期テストの得点up以外を目的として
塾に通っている（通わせている）人が多いのか？

まぁ、一番の入塾動機は「友達が通っているから」だからだが、、
そーゆう話？

>>358
生徒にあった問題を考える・・・
当然のことですよね。だから僕もテキストのコピーは急なとき以外はしない。
パソコンでつくることによって、>>359のいうように導入部分をまとめたものとか問題の
データを日々増やしていって、コピー・ペーストや改訂などを行っている。
あと、手書きと違って、微調整できるのも便利だと思いますよ。

もう少ししたら、数�Vの積分・ベクトルの内積・場合の数のプリントをつくりますが、
場合の数は何通りかの解答を作っておいて授業の終わりに配布。基本的には
「自分たちでやれ」と問題を出して、自分でやった方法の意見交換みたいのを行う。

>>361 基本的には受験突破や定期試験の得点upを目的、友達の紹介もいますが、
個別にいろいろ話をしたところ、解法の暗記みたいのでは「面白くない」とか
「公式を丸暗記するだけはいやだ」とか言う人がほとんどなので、こういうやり方を
しているわけです。
ちなみに、塾講師1年目のときは、解法のまとめ→例題→例題と同じようにできる類題
というパターンでした。これでは、生徒も僕も(?)面白くないということがわかりました。

InDesign使ってます。

仕事終わってこれから飯食いに行くので手短に
>>359
私の場合、家にまで仕事を持ち込みたくない＆授業前に準備とかで
時間をかけたくないので、必要な部分のみ手書きで簡単に作ることが多い
手抜きといえば手抜き。
あと英語をエクセルで作る理由は、強いてあげれば見た目がきれいなのと
中１は補助線が必要だから。それだけで機能云々の理由ではない。
英語も数学と同じく、その学年でその時期に必要なのをその場で考えてる。

このやり方にいろいろ意見してくれるのはありがたいが
うちではこうやってるし、別段問題もない。

結局、プリントとかテキストがすばらしくても
生徒に覚えさせる力がなければ意味がないので
私はそっちのほうに力を入れてます。　　　手短といたわりに長くなってｽﾏﾝ。

あのー
いつからここのアドレスschool4になったんでしょうか
俺のお気に入りだとschool2のまま止まってて
最近誰も書き込まないなぁって思ってたよｗ

個別の個人塾ですが..
送迎は考えたけど事故にあった場合に責任が取れないので
断念しました。考えるとやっぱり怖い....。

塾長としての立場として、室長と合わないのは難しいですねぇ。
室長の性格・人格もあるし。
室長がアルバイトなり、正講師の経験が有るか・無いかでも意見を
聞くスタンスが異なるかもしれない。上の立場しか経験の無い室長
さんだったら、意見を述べても上手くいかないかもしれませんね。

私はアルバイト講師上がりの塾長なので、決断を下すのは結局私自身
になりますが、決断を下すまでの仮定はアルバイトの先生でも正講師
でも一律意見を聞いて独裁主義にならないように努めてますが。

なんか凄いね。テキスト代わりにプリント作ってるんだ。感心
俺は時間講師だから、予習の時間すら必要最小限に抑えたいよ。
テキストを作るなんて完全に赤字じゃない？

>>368
時間講師なら、赤字という感覚になるかもしれません。

ＴｅＸは使ってみると、けっこう楽しめます。
ブロック体フォント作ってみたりしてw

Adobeつかおうよ

時間講師と正講師・塾長・室長だとやっぱり授業に対する
意気込みだの責任だのは違うからね〜。赤字意識になるのかも。
でも、私は忙しかったり、メモや解説を書いたりするのは嫌い
じゃないので時間講師の先生の代理（？）でプリントの採点や
解説書きを率先して引き受けてるよ。

「書く」のって楽しいだよね、ひたすら解りやすいように解説
書きまくる日々。
周りに私みたいな先生がいれば頼めばよくない？
もちろん各生徒の成績や理解度、キャラがつかめてる先生じゃ
ないと合った解説書けないのかもしれないけど．．．。

何割の生徒がその解説をキチンと読むのだろう。。。

>>371
仕事を楽しむっていいね！好感が持てます。

うちの教室は数学・理科は時間講師しかいないんですよ。
しかも漏れは中3を担当しているので下手すると他の講師に質問されたりする。

予習（と言うか授業計画）はきちんとしているつもりだけど、教材準備は勘弁して欲しい。
以前、受験生用の特別講座みたいなので教材（幾つかの私立の過去問の切り張りだけど）を一晩で作らされたときは死ぬかと思ったよ。

時間講師は限られた時間内でしか仕事ができないからね…

>>372
ムカつく言い方だ。

以前、解説プリントをサービスのつもりで作ったとき
バカ室長に「何でそんなにプリントがあるの?そんな作って生徒読めるの？もっと少なくしてよ」
て言われたときは脱力したなあ

いろんなレベルの生徒のいろんな要求に答えられるように（生徒が自分の分かんないところだけ拾い読みするのが前提）
わざわざ広範囲に渡って作ってるのに…

あのバカ室長どうしてるかな（笑）

>>367
私が以前勤めていた塾でも、事故のこと考えると、という理由で送迎をやめた。
実は理由はそれだけではなく、あまりﾎﾞﾛい車で送迎したり、汚い車で送迎するのは、
塾のイメージダウンにつながるから、とのことだった。
洗車代もばかにならないし、と。

ところで・・・お時間のあるときにお答えいただければ結構ですが、
室長と塾長の違いって何ですか？私の今勤めているところでは、室長と呼ばれている人しかいないもので。

>>372
私も解説のプリントを作ることがあります。しかもそのプリントの説明はせずに渡すだけで終わることも。
確かに字で埋め尽くされたプリントは読む気が失せるかもしれません。
ほとんど読むやつはいないだろうとある程度割り切って作っているところはあります。
でも、読んで理解（or覚え）をしたら必ず力になることを書くようにはします。
まぁ、付帯的なサービスのようなものですので、読むかどうかはその人の選択に任せればいいのではないかと。

長々と失礼いたしました。

>>374
拾い読みすらできないのが今の子どもだと思うが。
オレはその「バカ室長」の気持ちがわからんでもないな。真意はしらんが。

>>376
ちがうんだよ！
テストの解答に沿える形で解法をビジュアルに書いたんだよ。
復習・解き直しをしたい子のために。
やる気のない子には何の意味もないのは知ってるけど全員に渡さないと問題だろう?

で、その室長は社員のクセにめんどくさがりやで
へ理屈つけて怠けたい奴だった。ものすごいデブ（笑）

生徒の評判も　漏れ＞室長　だったよ

熱血なのは良い事だ、優良中小塾には必ず敏腕講師がいるからね（いないと潰れる）

ただ、容姿攻撃をしてしまったのは失敗だな

生徒ならともかく、社会人は容姿を云々されるのは当たり前！
とにかくすごいデブだったんだから！（身長170センチくらいで体重は100キロは軽く超えてたと思われ。）
はじめてあった時に我が目を疑ったもの。
「デブ＝自己管理できない」が常識だから、保護者も不安に思っただろうねえ…

塾講師は容姿が大切！
頭と顔を良く生んでくれた親にほんの少し感謝。

室長って大手の分室のトップとか中小塾の分室のトップでは？
塾長は中小塾の一番トップとか単独でやってる（分教室を持た
ない塾）のトップでは？

＞３７２
質問・解説を望む生徒に解答・解説を出すのは当然の仕事です。
３６８さんのように全生徒を配慮して解答・解説を配るのは
例え解説を読まない生徒が含まれていたとしても講師として
当然。
仮に解説を読まない生徒でも「講師が解説・解答を書く姿勢」
で焦りを感じることも少なくない。

>>374 >>377
読まない生徒がいるという事実から逃避したいんじゃないの？
でなければ、別にムカつく必要はないと思われ。

昨日のID:IqmQRu8oです。

>>368,>>373 僕に場合は高校だからです(塾用のテキストｲｲのがない)。
でもいくらなんでも一晩はひどいですよね

>>369 TeXいいですね。内容からすると英語ですか？

>>370 ちょっと高価かな？

>>374 いまどきそういうことをいう方がいるんですね。僕は全員がすみからすみまで読んでくれている
ということは期待していないです。でも、必要なときが来たら読んでくれるだろうという期待もあります。

>>378 僕の塾の専任講師は大学生のときからバイトで卒業と同時に社員になったのだが、
1、2年目はそうでもなかったのに、この前、「帰るの遅くなるだろ」って言われた。それはそのとき
だけだが、社員はストレス溜まっていると思います。

自分が努力して書いた解説を読まずに捨てた生徒に不愉快
さを感じる気持ちは解るが、講師は自分の満足のために仕
事をしている訳ではないので我慢するしかないねぇ。
感謝してる生徒もいると思うよ。

室長の発言にも問題はあるけど、解説の書き方等に関して
自分自身の書き方を「解りにくいかなー？」って省みたり
室長だけじゃなく、他の先生に見せて意見を求めたりする
事も大切では？
反論・異議も自分なりに逆手に生かして自分の物にしないと
相手と同じレベルになって意味がない。

>>383 数学の解答だとどこまで書けば・・・ということがよくあります。
難しいことだからわからないだろうと思っても生徒は理解していたり、
逆にこのくらいはと思うところでもわからなかったりします。
生徒や講師の人たちと話をすることもあります。
解答や授業に関して、失敗した点・改善する点は必ず次に生かすようにしています。

読解力のない奴が多いな…

>>381
読まない生徒がいる事実には別にムカつかねえよボケ
第一、そんな事にムカついていたら体がもたいないっての。

講師のくせに人の足を引っ張る奴にムカついているの。


>>383
そういうわけで、読まれない部分があること自体には別にムカついていない。
日頃の授業が分かり易いと生徒に評価されているので満足はしている。

ただ、
そのデブ室長に感謝している事もあるよ。
奴は事あるごとに「配布物は見た目をキレイに」って注文をつけてきてね
（教務内容じゃなくて、そんな事ばかりネチネチ言う奴だった。しかも自分の事は棚に上げて…）
ケチつけられるのがイヤだから、単純なコピーするにも気をつかうようになった。
そのせいか、生徒から（学校の先生との比較で？）
「先生のコピー（プリント）はキレイだね」って言われるようになったよ。
どうでもよいことだが(笑）

>>384
そうですね。
自分としては、解答の「前提」「一番大きな流れ」「途中経過の補足」という感じに情報を階層化すること
実際に生徒が書ける図（書き込み）の例を沿えて、こちらの思考回路を真似させること
を念頭において作っています。

>385
コピーがきれいなのは良いことですよ。だってきれいって
言われるって事は他の人が汚いってことでしょ？
講師のくせに足をひっぱる輩は嫌だね、確かに。
今、自分の身近に注意やアドバイスをしても「すみません」
ってしか返してくれないで、正直「もう謝らなくてもいいか
ら、頼むから努力をしてくれ。」と言いたい講師がいるから。
しかも「すみません。」が本気で落ち込んでて「この子、不真
面目ではないんだろうけど、多分向いてないんだろうなあ、
でも妥協はできないんで、自分から見切りをつけて辞めるか努
力するかしかないから、まあ、頑張って．．．．」としか思って
あげられない。
実力主義だから結局彼女は授業も増えず、苦労した割に返っ
ってくる喜びも増えず、消えることになるんだろうなぁ。

あ、関係ない話になってしまった、すまん。
読解力足りんかったのも、ごめんね。

塾内でトップの子と下の子とどれくらい差がある？
あ、能力別にクラス分けしてる所は別として。
内は個別なんだけど、

トップ：２５０点満点中、２１０点程度。
　下　：２５０点満点中、　３１点．．．．。

．．．．．．．．．．．．．．．．今日もがんばろう．．．。

>>387 個別なら問題ないと思われ。
うちの塾は進度によって(高校なので進め方が学校によって異なる)クラス分けを
している。極端にできる子と極端にできない子が混じったときは大変です。
今もっているクラスはわりと運営しやすいんだが・・・。

そういえば、4月から講師が一人増えたんだが、「予習をしなきゃならないんなら研修のまま
でいい」なんてほざいていたぞ。ちなみに、うちの塾は採用されて1年間は研修期間として他の先生の
授業を見学・手伝いをしたり、進度が割れてクラス分けをしたりするときの授業をしたりするんです。
皆さんならこういう講師どう思いますか？
あきれてものも言えなかったんだけど。

実力があるならまだしも、「sin(x)+cos(x)=1/2のとき、sin(x)の値を求めなさい」ができなかったぐらい
だからな。

うちは集団授業です。

宿題の質問をします
最も多くの国と国境を接するのはロシア、中国のどちらでしょうか？
教えてください

>>390
実力のある388が答えるから待っててね。

長崎の事件のことは当然知っているはずなのに，
掲示板で人の容姿を貶す奴に教育を語る資格なし

>>392
俺に言ってるのかな？

別に教育なんて語ってねえよビームっ！！(@�u@ .:;)ﾉｼ

【国際】"日中間に埋蔵の資源、中国が独占の動き"問題で、日本企業の関与発覚★３
http://news13.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1086619053/

　　　　　　　[　中] 　　中国四千年の歴史の技ｱﾙﾖ・・　　　　中国は米国と手を
　　　　　　（　｀ハ´）　米国英国オランダが味方ｱﾙ　　　　　　組んで天然資源を
　　　　|￣￣￣￣￣￣|鋼管は丈夫な住友金属製ｱﾙ　　　　　　盗掘するな！
　　　　|〜〜〜〜〜〜|　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∧∧核なし日本をなめるな！
　　　　|＿＿＿＿＿＿|　　　　　　　　　　　　　　　＿＿　　 （ﾟДﾟ#）　ｺﾞﾙｧ　!!
中国経済水域←‖　　|→日本経済水域　　　　＼　 ￣￣￣￣/
〜〜〜〜〜〜〜‖〜 |〜〜〜〜〜〜海面〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
　 　 　 　 　 　 　 ‖　　|
+*************‖***|********海底***************************
　　　　　　　　　　　＼　 |
　　 　　　 　　 　　 　 ＼|　　　　　　　　　　　　　■■■■■資源■■■■
　　　　　　　　　　　　　　|＼　　　　　　　　　　■■■■■■■■■■■■
　　　　　　　　　　　　　　|　 ＼　　　　　　　　　　■■■1000億バレル■■■■
　　　　　　　　　　　　　　|　　　＼＿＿＿＿＿＿＿/ ■■■640兆円■■
　　　　　　　　　　　　　　| 　　　　　　　　　　　　　　　　　■■■■■■■■
　　　　　　　　　　　　　　|　　　　　　　　　　ﾁｭｳﾁｭｳ･･　　　　■■■■■■■■
　　　　　　　　　　　　　　|　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　■■■■■■■■
　　　　　　　　　　　　　　|　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　■■■■■■■■
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　■■■■■■■■■■■
まとめサイト
http://kei-shiki.hp.infoseek.co.jp/senkaku/index.html
ニュースソース
http://www.chunichi.co.jp/00/sya/20040603/mng_____sya_____005.shtml

うざいよ＞368
自分に都合のいいレスには迎合して
都合の悪いのは排除かい
それじゃあガキとおんなじだな
まあガキなんだろうけど

互いの足を引っ張り合わない塾講師がいるのだろうか。行動を起こすかは
別にして、精神的に。

それはそうと、社員などはともかくとして、時講はプリント作成の時に
コピーの許可を得ているのだろうか。経費削減が叫ばれる中、大量の
プリントが許されているのか。プリントの印刷をいやがる塾長・室長が
いるのは何の不思議でもない。

>>395
ウザイのはお前だよチンカス！
俺は陰口はたたいたが、このスレの住人を攻撃してない。カキコをほめただけ

ー方、お前は煽りしかしていない。
二度と書き込むんじゃねえぞ糞バエ！(@�u@ .:;)ﾉｼ

>>396
な〜んかすさんだ奴だな…

コピーの許可なんか得てないよ。
ミスコピーしないように注意を払いながらやってるけど。

バイト先から無線ＬＡＮでカキコ！

>>397　ﾌﾟｯ
二度と書き込むなっていつからここの主になったんだ？
昨日今日書き込み始めたやつが偉そうに。
他に言いたいことは？

>>397
私の発言をすさんでいると感じているということは、どうやら
まだまだ業界の悪い面は見えていないようで。ある意味ラッキー
なのかも。コピーのカウンターは、あなたの出勤前と出勤後に
いつの間にかチェックされているのでしょう。

400ゲット。

>>399 そういうことってあるんだ。僕は塾内Ｎｏ．２の人の前でたくさんコピーしている。

>>1
べえつにい

経営陣にしてみれば、給料査定の時に経費使用分と相殺できれば
特に問題はないわけで。

>>402 Σ (ﾟДﾟ;）　

もういっかい聞いていいですか。
みなさんのモチベーション、何でしょうか。
私は上司にあたる室長との相性って、かなり大きく、
やる気になる言い方やそうでない言い方によって
かなりモチベーションも左右されます。

うーん。
自分の価値観と他人の価値観を合わせるのは
難しいですよね。
批判はいいけど、非難は良くないと思う。
誰かを攻撃してもいいことはないですよね。

>>404
仕事です、顧客から金貰ってます
モチベーション下がって当然だが
授業の質落とすのは論外

ついでに、>>388

採用する方も問題アリでは・・・性格はまだしも実力が無いって・・・

>>406 まあ、僕も実力があるなんて思っていないが、数研出版のオリジナルぐらいなら解ける。
388でいっている香具師は、当塾卒なのでコネもあるらしい。でも、教科書程度の問題ができないとは
本当に国立の工学部現役で受かったの？とか、青チャートを繰り返していたって言ってたけど、
忘れるの早杉。

>>407
よく見たら研修期間が長い（１年）なんだな
会社側としては講師を熟成させる方針かな？

バイト丸出し講師は金やるから辞めて欲しい、えぇﾏｼﾞで
高校生は費用対効果に敏感だから、吊るし上げ食らって
本人から辞めてくんじゃない？
極稀に生徒接触・他講師から感化されて大化けする奴もいるから
長い目で見るのが良いかもね

研修期間一年って長いよね？
三ヶ月ではたりないのかな。

>>408-409
熟成させるのも目的だと思う。僕の場合は1年間、授業の板書のチェック→授業見学→講評の
繰り返しだった。後半の方は授業をひとつ任されたが、やはり板書のチェックはありました。
でも、僕以降に採用された3人の講師は、専任講師が忙しいせいもあって、板書チェックなしで
通っている。その結果はというと、一人は使い物にならないのでクビ、一人は授業を任されている、
最後の一人は上ではなした香具師。僕は努力の甲斐もあって（これからも努力しつづけるが）
一番上のクラスの授業を任されています。

あと、どこの馬の骨かわからない香具師にいきなり金は出せないと専任の先生が言っていた。
これが1年間の理由かもしれない。

とか言っていても、ＩＤを追っていけばわかるが、>>322は僕だったりする。
今日、そのクラスの授業なんだけど・・・

バイト誌見てたら、塾講師の募集、専任・非常勤問わず、ほとんど30歳までなんだけど、30歳って塾講師の賞味期限なの？

３０歳がだいたい価値観が固まる目安なんじゃないかな？
それ以上の人間なら言っても聞いて貰いにくい、とか。

価値観の衝突が他の業種よりモロに出やすいから、
雇う側からすると使いにくいのだと思う。

>>413
いい答えだ。(*^ーﾟ)b

三十歳定年説の話はしなくていいの？

>>415
４０代で開業する人もいるんだよ。

二十歳そこそこでも辛気臭いのもいるし
三十過ぎても若々しいのもいるし
年齢で判断するのはナンセンスだな。
というか年齢を話題にするの何度目よ

個人塾って生徒何人いれば成功って言えるかな？

>>418
諸経費を差し引いた月収ベースで、ぎりぎり家族を養える額に
プラス20万くらいあれば。

月に２０万すら出さない塾もあるだろうに…。

今日は一日平和に終わりますた。

平和が一番ですね。

>>422 そうですね、っていうか411の話もある。

今日も無事終わってよかった〜

塾講師って先生同士で麻雀するのですか？

>>425 うちの塾はしませんよ。

うちもしないな。
「プライベートも一緒」
は勘弁

大手の２０〜３０代前半の熱血講師を観て思うこと。
そんなエナジーあるなら、てめえで塾創れって。

老獪な塾経営者に骨の髄までしゃぶられて
若禿げになってる香具師までいるからな。

雇われ講師は己のモチベーションを
自己分析する必要があるわな。
　
「お前らが可愛いから先生熱血やっちゃうぞ〜！」
　
こういうのがいるだろ？ｗ

熱血やってるよ

僕もカウパーだしてがんがっていました。

ウチは、４０代の中年講師たちがやたらに元気がいい。
２０代の若手講師たちが圧倒されているよ｡

>>432
振り落とされないよう
塾にしがみついてるんだろうなあ…。

http://www.top-page.jp/site/page/mizuki/complete_works/list/ka008/

わかる方がいれば、ここの質問に答えて下さい。
http://bbs.avi.jp/59579/

塾屋＝教育にたかる寄生虫

同じ塾で４年以上やってる人いる？

>>437
何か？

何で独立しないの？

>>439
勇気ないしメンドクサイから

>>440
激納得

僕は4年目に突入。
自分は経営者に向かないから独立しない。

バカだな。経営に絡む様々な雑務はそれ用に向いた人材がいるんだから、そうした人材にやらせてばいいんだよ。
創業オーナー兼講師として、今まで通りやっていけばいい。ま、それでも色々とあるだろうがな。

>>443 使われているほうが気が楽でいい。

オーナーとして、経営者を雇えばいいんだよ。
経営者なんてその程度のもん。

社員が保護者と面談やってるでしょう?
あんなのやりたくない。

>>445 その辺よくわからないので、勉強します。

>>446 うちの塾は講師兼事務なので専任はいやだ。非常勤のままが一番好きなことができる。
もちろん、掛け持ちしないと飯食っていけないが・・・

>>446
表現は悪いけど、上手く親を使えば指導がしやすくなるから
直接話すチャンスは積極的に利用したいと思うけど。

＞４４６
うちは保護者面接ややりたくない先生にはやらせてないです。
４４８さんの言う通り、保護者面接のメリットもあるけどデメリット
もある。面接した講師の対応がいまいちで保護者から「あの先生は頼り
ないから変えて」って言われたりしたら塾そのもののメンツもないし。
私は正直に「面接自身ないっす」と言われた方が対応のしようがあるので
言って欲しいなあ。
逆に保護者面接を積極的にしたがってる講師もいるので．．．。
でも大手の正講師さんは言えない状況もあるんだろうな。

ごみん。一行目。
「うちは保護者面接やりたくない先生には」でつ。
一つ「や」が多かったでつ。

女子高生っていい匂いするなぁ。カウパーがでて、歩くのきもかった。

塾講に質問
大学受験で女子高生と付き合うのと
高校受験で女子中学生とつきあうのって
どっちがかんたん？

>>452
大学受験で女子高生と付き合うほうが簡単だと思われ。
僕の場合は多少からだ触ったぐらいでは怒られない。
>>322 のときははらはらしたが、>>423 のように解決したから安心。

あくまでどっちがたんかん(なぜか変(ry )かというだけで、どちらも難しいと思う。

男性講師は、女子生徒には概して甘いよなあ｡
男子生徒には、呼び捨てやおまえ呼ばわりなのに、女子には猫なで声でちゃん付けだもんなあ。
うちには女子生徒に囲まれて鼻の下を伸ばしている塾長や講師が多いぜ｡

>>452
個別だと落とすのは簡単だぞ

生徒と飯食いに逝ったけど、恋愛感情無かったから励ますだけで終わった
友達は、本気で恋愛してた
傍から見てキモイけどなｗ

>>451-455
独りで妄想作文ご苦労さん。

>>456 一人じゃねぇよ。あほ。IDミロ。

>>457
大層に人のことあほとかいえる内容かｗ
俺も451から455は同じ人間かと思ったが違うのか。
下俗なやつがいるもんだ。
というか457は何時間パソコンつけっぱなしなんだ

自作自演にしろ何にしろ魅力があれば落とせるんじゃ？
ようは、受験中か否か程度で判断しているようでは駄目だ
ってことでは。

どっちにしろ付き合ってる（結果付き合った）講師と生徒なんて
塾講師、学校教師にしろ山ほどいるよ。
がんばってください。
ってことで終了。

>>458 光なのでIDは日付が変わらないと変わりません。
引篭もっているわけではないです。今日も塾で授業をしてきました。

>>458 下俗で悪かったな。男だからしゃあないやろ。

個別のバイト阿呆講師と
生活かかったプロ講師が
一緒にいるスレですから・・・

なるほど、スレスレですね。

ちなみに集団指導です。

個別ってさ、生徒のあたりはずれあるじゃん。
だから、大学受験科の集団講師しようかよと。
中学生と付き合うのはふかのうだろ？
高校生はグッド。

465は女あさるためにバイトやってるのか？
バイトの同僚ならともかく生徒に手出すとは下の下だな
言っとくけど、年齢に関わらず女はすぐしゃべるからな。
まあ、痛い目見てくれ。
その前に塾に採用されることを考えろ。

先日、就職指導部の担当課長に
塾は、平均勤続年数15〜16年だから
ヤメトケと言われました。このデータは信じられるでしょうか？

>>467
そんなに長いの？

>>467
まったくのデタラメ。そんなに長いわけがない。

>>467
10年以上も塾講一筋じゃ、もう化石だな｡
大抵、3年もやればこの業界の裏表は分かるだろ｡
この業界に足を突っ込んだら独立するか、幹部として経営に携わるか、転職すかいずれかだ｡

>>462
個別講師は決してアホではない。
学生のバイトか主婦や自営業者、会社員の副業が大半だから別に深くこの業界に足を突っ込んでるわけではない｡
副業だから生活には余裕があるし、気楽な稼業だろう。
むしろ専任のプロ講師は、安い給料でサビ残、休日出勤に追われ生活に余裕がない。
挙句はリストラに怯え、転職するスキルもなし、結婚も出来ず哀れな人生を送るパターンが多い｡

現生徒と付き合うってのは想像できないな…

うん、ないと思う。
生徒も先生と付き合うことはありえないといっていた。

＞４６７
大学３年間＋卒業後１年修行して独立しました。
ぶっちゃけ忙しいからお金を使う暇はない。
受験期等は死ぬほどきつかった。
日曜・祝日関係なしに出勤。１２時間勤務。
女だから結婚してだんな様との収入を考えれば忙しいけど
そこそこ充実した人生を歩めるであろうと考える今日このごろ。
出産休みしても復帰できるし。
ただ、個別だから回りが若い先生で自分だけが４０過ぎになったら
生徒が嫌がるだろうから、３５歳で団体授業を始めようとも計画中。
やっぱ生徒からすれば若い先生がいいやん？
正直、男の人が独立して嫁さんんが専業主婦って家計じゃあ、なか
なか厳しいだろうなあ。塾→家＝生徒→嫁、の繰り返しでしょ？
ストレスたまるよ〜。
ってことで長くなったが、４６７さんの言う事に一票。

＞４６２
団体講師＝自分で授業のペース予定を把握できるので予習可能。
　　　　　させる問題も把握しているので調べるの可能。
　　　　　統率力アップの可能性あり。
　　　　　でも団体なので落ちこぼれを出す可能性もあり。
　　　　　自分の指導がクラス（生徒）に合っているのかの自己判断は
　　　　　難しい。

個別指導＝突如、私用のテキスト等から突発的な質問をされる場合がある
　　　　　ので（授業中）、授業をすればするほど、大抵の生徒がどこで
　　　　　詰まっているかの生徒側への理解度は上がる。
　　　　　統率力は団体講師ほど必要はなし。
　　　　　生徒の成績の傾向、表情等を見て自分の指導、相手の理解度が
　　　　　判断できるので、自分の授業の伝わり方を自己判断する力は付く。
　　　　　責任は重いが生徒がやりがいもある。

どっちも長所・短所もあるからなんとも言えないもんですよ。

一斉授業の講師は、生徒から見れば親の仲間あるいは学校の先生の仲間。
小学生のうちは慕われことも多いが（小学生のうちは親のこと好きな場合も多い）
中学生になるとウザがられることが多い（反抗期）
集団の要になる子（グループ）を押さえれば友好的な関係は作れるけど、
個人的に「好かれる」のは難しい。容姿とか関係なく

単純に肉体だけの関係なら結んでもいいんだけど
そんな事を臨むのは円光してるような荒んだ中学生だけ。
そういうアバズレも自分の先生とはやりたがらないし
そもそも塾に来ない。

個別指導の場合はかなり異なる。

>>475
お前昨日からそういう話ばっかだなｗ
他に話題ないの。
話題の乏しい塾講師は好かれないよｗ

何で文末にｗをつけてるの？

流行ってるから。
今みんなやってるよｗ

>>478

４７８は通りすがりの知障

種村直樹は

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 : : ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,、: 　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　,,,,,iiiiiiiillllll!!!!!!!!!!!!!!llllllllllllliiiiiii,,,,,_　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　 : ,,iilllllll!!!ﾞﾞ°: 　　　　 : : ｀ﾟﾞﾞﾞ!!lllllllllllllllii,,,: 　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　 :lllllllllll″　　._,: : ,iiiiii,,,,,　　　 : ﾞﾞlllllllllllllllllli,　　　　　　　
　　　　　 　 　 　 　 　 'ﾞ!lllllllllli,,,,,,,,iilllllllllllllllllllll!　　 　..,llllllllllllllllllll: 　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　 : ﾞﾞﾞﾞ!!!!!!!!l!llllllllllllll!!!ﾞﾞ｀　　.._,,illllllllllllllllll!ﾞ｀　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　 :li,,,,,_: : 　　 : ｀｀: : ._,,,,,,,,iiiilllllllllllllllll!!!ﾞ°　　　　　　　　
　　　　　　: .: _＿,,,,,,,,,,iiiiillllllllllllilliiiiiiiiiiiiiiiililllllllllllllllllll!!!!!!ﾞﾞﾞ″　　　　　　　　　　
　　　　　,: :'ﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞ!!!!!ll,｀｀￣~””~”””￣゛: 　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　 .ﾞﾞﾞlliiiiiiiiiiiiiillllllliiiiiiiiiiiii,,:ﾞﾞ″: ,,.、 ..、: ,,、: : 、: : : 　 : ...,,____,、: 　　　　　
　 　 　 　 ,llllllllllllll°.,,,llllllllllll!｀.'llllllllllﾞ｀　lllllllllﾞﾟ,,,,lil!!!!ﾞﾞ’,,,iiiiilll!ﾞﾞﾞﾞ!lllllliiii、　　　　
　　　　　,,llllllllllllllllllll!!!!!!!!ﾞﾞﾞ’ .,illlllllll′: ,lllllll!ﾞﾞﾞllllliiiii,,,、:llllllllll,,、,,,illlllll!ﾞ′　　　
　　　rlllll!!!!!!!!!!!!!lぁ、　　　.llll!!!!!!!!l･.:'ll!!!!!!!トl!!!!!!!!!!l': : ﾟﾞﾞﾞ!!!!!!!!ﾞﾞﾞﾞ゜　　　

今日も試験対策終了！
次回から通常の集団授業に戻ります。

私も塾に通ってて、まわりの先生たちみんなジロジロ見てくるから自習してるとき、
目線を感じて勉強しにくいです＾＾；

あぼーん

>>482 何年生？
先生たちって、そんなにたくさんうろちょろしているのかい？

>>483
ジロジロ見るなボケが！　って言えよ。

うちの中３で、半乳見えそうな服で来るのがいる。
気づかれないように見るのに一苦労だぜ。

>>483
つか、ここ来んなよ、厨房。
うぜえ。
やられてろ。

面談で親からのクレームがきた
やる気にさせて成績上げるのは俺なのにな
良い塾や講師（←俺のことなｗ）は
親にも欲が出てきて
要求がさらに厳しくなってくる

あ〜やだやだ　馬鹿らしい

1コマ90分の個別指導で生徒３人まで担当という塾はいくら利益追求とはいえあんまりだ。
教える方にも生徒にも無理がある。親はよくそれで納得して高いお金を払っていられるのだろうか？
自分ならいくらお金があってもごめんだ。
個別指導は2人までが原則だと思う。
１：３は学年や進度、生徒（と講師も）の個々の能力を考慮した上でスケジュールを組むべきであり、
手当てだけで済ませる問題ではない。

１：３を個別というのはどうかと・・・

>>490
一人ひとりに指導するのが個別指導じゃないの？
3人一斉に教えているわけではないと思われ。

聖徳先生は１０人を個別に指導できるんだよ！

個別にいくのは他の生徒と比べて相当おくれているのが多いから
多少高くても行くんだろうねぇ
自分のペースにあわせてくれるからってことか・・・
その辺の大学生が教えてそんなに成績上がるもんなのかな。
うちの小学生なんか一人しかいないから本当の意味で個別。
しかも料金は集団授業と同じだから個別塾の1/3〜1/5くらいか
まあ小学生で個別に行く生徒なんか少ないだろうから比べてもしょうがないか。

３人別々のことを教えるっていっても、答えを教えたりただの○つけじゃ意味ないよな。
ちゃんと考え方とか臨機応変に教えられるのだろうか。
個別でどういうふうに教えてるのか見てみたい気もする。

俺は大学１年生で、そろそろ塾講師のバイトをしたいと思っているのですが
クラス指導か個別指導、どっちがおすすめですか？
ちなみに科目は数学です。

>>494
お勧めかどうかは本人の性格にもよる。
クラス指導だとどうしても最初は緊張する。
最初は個別で慣れてからクラス指導の方がいいと思われる。
人前でただ話すのとは違うからね。
まあ自信があるのならクラス指導でもいいかも。
あと数学とかは教室のメインの先生がすでにやってることが
多いので、すぐに持たされるかは微妙。
2.3科目できたほうがいいよ。
さらに言うと時給は個別だとクラス指導の５０％〜７０％くらいが相場。

>>494
僕はクラス指導のほうがいいと思います。
授業をするなら予習というものを毎回していくことになる。
それを続けていくことにより、自分の中で知識が整理されていくと思う。

逆に個別指導だと一人ひとりの疑問を解決させることができても、教える人の
知識などが整理されていないと、答えるだけで、できる人には「そういった解法を
する理由」、「発展的な解法」、「他の分野との関連付け」を説明、できない人には
もう少し易しい問題を出したり、解法をまとめ直したりも必要になる。
よって、個別指導はかなりの実力がないとできないと思う。

ところで、数学は中学・高校どちらですか？

僕は、高校数学＆化学＆物理＆生物でやっています。生物に関しては、質問があれば、
その場で教科書や解答で語句の意味・現象を調べて、整理してから答えています。
僕の塾は理科ができる講師が他にいないため、僕が独占している状態です。
→そう簡単には首を切られないぞ。

「逆に」のあたりの日本語変ですね。ｽﾏｿ。
意味は通じると思うので訂正などはいたしませんよ。

>>492
違うよ。
聖徳先生は、１０人の講師の講義を
同時に聞くことができたんだよ。

ある意味そっちの方がすごいけどね。

脱サラの塾経営者って社会を知っているふりをするだけで
何もしらない奴がほとんど。
口先だけで、自分より講師に生徒が集まってくるとやきもちを焼いて
あの手この手で嫌がらせをする。で、口撃し精神的に追い詰める。
学校の悪口・社会の悪口をいい、自分の意見が一番正しいと思い込み
講師を追い詰める。
ボーナスも出せない事を社会のせいにする。違うだろ。生徒が集まらないのは
てめえの根性が曲がっているからあつまらねーんだろ！
「今の親は考えのおかしい奴が多い」とか愚痴ってるけど、てめえは
その親たちと同じ世代じゃねーか。親とか子供・社会に愚痴を
言う前にてめえを見直せ！常識がないんだよ！
なんでも講師のせいにするんじゃねえ！てめえの人気とりになんで
こっちまでつきあわにゃならんのじゃ！！！！！！
ボケ！！！死ね！！！ネ○ロ！！！！！

明日の授業の予習でもするか。

ついでに、５００げと。

>>499は、そこまで立派に文句がいえるのに、なんで辞めないんだ？

４９９です。
>>501
今度、うちのバカ塾長が文句言ってきたら辞めるんです。とりあえずは学年末まで
おとなしく我慢して勤めて、いきなり退職する手段です。
塾長はこちらが転職を考えているなんて、まったく思っていませんからね。
水面下では着々と転職活動していますよ。

あー私もやめるよ。
ボーナスもらったら即退職。
私の場合は独立だけど。

僕は学生バイトだからボーナスがでない。
うらやますぃなぁ。

とかいってみる。

よーし、数学のプリントの続きつくっちゃうぞー。

ときどき、学校の進度の関係で一対一になるクラスを持たされるんだが・・・
どうも採算が合わないってわかっているクラスをもつのは・・・

ここにいらっしゃる方々は、採算が合わないクラスを担当することってあるんですか。

>>502
なんだ、結局学年末までは世話になるんじゃねぇかよ。なさけねぇ。

＞いきなり退職する手段です。
かっこいい言葉遣いのつもりかね。

＞おとなしく我慢して勤めて、
ここワロタ。頑張れ。

転職してもいいやつには文句を言うもんだよ。
どちらが正しいのかは分からないけれど、塾長は辞めてもいいくらいに
考えているのだろうね、あなたが。その感じだとね。

バトルの悪寒・・・

上の方で
> 僕は、高校数学＆化学＆物理＆生物でやっています。
ってすげぇなぁｵｲ
イントロ授業出来るのか？

個別の惨状は友達講師から聞いたけど、これじゃ
優秀な子供は絶対に預けられないなぁ・・・

個別講師は要領で仕事するやつばっか
ってイメージ。

あ

生徒の顔色ばっかり伺って「俺はお前らの気持ちがわかるぜ〜」って
思い込み、ニコニコした脱サラ塾長さん。
生徒が「あの先生むかつく〜」って言えば、すぐにその講師に
「苦情来てますよ。どうしますか？」って詰め寄る。バカじゃない？
この少子化の時代に脱サラして塾を開いて、生徒が集まらないのは当たり前
でしょ。個人経営なんだし覚悟の上でしょ。
講師への給料・家賃・光熱費・電信費・諸々の諸費用を差し引き
自分の取り分が２０万円に満たないとわざわざ言うのは「ヤメロ！」って
言ってるのでしょ。
生徒の言い分だけ聞いて、講師に自分の人生話を聞かせて悦に入ってる。
聞けば何の苦労も無いボンボン人生。何が苦労なんだか。
先月やめたＨ君。なぜ塾をやめたか知っていますか？Ｈ君の母親が塾長の
うわべだけの話し方と、人をバカにした話し方が我慢できなかったんですって。
生徒の出入りとともに講師の出入りも激しい塾で有名だけど、
最近は地元の校区（小中）の生徒が入って来ず、それ以外の生徒が来ますね。
これって個人塾としたら致命的ですよね。生徒の親をバカにした発言が
多く、それを聞いた生徒は家で話しちゃいますもんね。また、懇談でも
母親相手に「最近の親は〜云々」「この校区の親は〜云々」とバカにした
発言をするし、それを聞いたら私もその一人なの？って腹が立ちますよ。
人をバカにするのも程々にね。生徒や親にうわべだけの笑顔で近づいていっても
どんな人間でもそれを見破る勘はありますよ。
他塾・学校・親・講師の批判ばかりせず、自分の足元をもう一回見つめて
くださいね。

「今月限りでやめさせていただきます」って、今日言ったらびっくりしてましたね。
２年前からずっと考えていました。
これは黙っていたけれど、他塾から声がかかったので来月からの心配は
していただかなくても結構です。

>>507 今見返してみたら、ちょっと大げさですね。ｽﾏｿ。
詳細を述べると、物理・生物は実際に授業はしていないのですが、
質問に来た生徒に答えているという状況です。生徒の質問に答えていくことにより、
自分の実力をＵＰさせることができるので、近い将来授業ができるだろうと考えています。
一応、物理は授業をしようと思えばできると思いますが、希望者が少ないので授業をして
いないという状況です。
生物は今年は生徒の質問に答えるのと、知識を増やすことに専念するつもりで、
希望者がある程度出てくれば授業できるようにしておきたいと考えています。
自分でも驚いているんだが、高校でほとんどやっていない生物でも、思考力と読解力
があれば入試問題であっても、質問に答えることができるもんなんですね。
まあ、今のところ数学・物理・化学ほど話を膨らませられませんが。

高校は予備校でもない限り、特に個人塾では、1科目だけというのは厳しいと感じています。
(ある小規模予備校では、数学・化学・物理・生物・英語すべて教えられるという人がいますが、
頭が下がりますよ)

数学・物理・化学・生物が面白いというのもありますが、この世界で生き残るためにも
多くの科目を教えられることは必要だと考えています。

>>511 は496です。名前入れ忘れた・・・

今年度は担当クラスに可愛い子がいない。
こんなのは初めて。やっぱりやる気が失せるわ。

>>513 わかるような気がする。一人ぐらいはかわいい子がほしいよな。
特に女子ばかりのクラスでそういうことがあると・・・

最近は一番かわいい子をいじって遊んでいるので、余り気にならなくなったが。

最近薄着になってうれしい・・・

>>510
離婚の調停に立ち会った気分

個別の塾講師やりたいんですけど土曜日のみって可能ですかね？
一応、募集要項みたいなのには週一〜OKって書いてるんですが…

あと個別指導ってどのような雰囲気でやるんですか？一つの教室に生徒と講師を30人くらいづついれて指導するんですか？

>>517 可能だと思うが、ひとつの授業は週二回ってところが多いと思うので、
聞いてみたほうがいい。個別なら週1回でも可能かもしれないが・・・

個別指導は講師一人に生徒5、6人ってところじゃないかな。もう少し多いことも
覚悟しておいたほうがいい。僕の見解としては、>>496で述べたとおりだ。
考えてみるといいだろう。

これから塾へ行ってがんがってきまつ。

この間、日ごろからからかってくる先生が「あっ、今日のブラはピンクの花柄
だ！！」って大きな声でいうのでマジ恥ずかしかったです。
しかも自習中に髪の毛を結んでいたゴムをほどいてきたり（涙
勉強の邪魔しなぃでよおお・・・・（笑

>>520
妄想作文　ご苦労。
さっさと仕事しろ。

521
妄想作文じゃないですよぉっ（涙）
高校生です（笑）
あの、すごく好きな先生がいるんですけどメアド聞いたら失礼ですか・・・？？
なんかすごくシャイな先生でやさしいんですけど、あんまり周りとは喋ったりしない
人なんです。。。

教えるのがへたくそなアルバイト塾講師は帰れ！！
では、塾に行ってまいります・・・

>>522
99.a%ネタだと思うが…マジレス

聞いても失礼ではないが、
まず自分のを教えるのが礼儀。

一番大切なのは、他の先生に分からないようにすること!
下手すると、その先生クビになるよ。

塾講師の給料っていくらぐらいなんですかね？
みんな興味あることだと。

マジレスありがとうございます＾＾
わかりました。自分のから教えようと思います☆
やっぱ塾でそういうことってホントはあっちゃいけないですしね＾＾；
そういうことばっかり夢中にならないように気をつけます！

私のせいで先生がくびになるなんてッ!!!!これはやばいですね（笑

>>525
ピンキリ。
専任（社員）は、サラーリーマンの底辺。良くて30歳年収400万というところ。

アルバイト講師の場合、大手DQN塾で時給2000円前後。DQN中小塾で1500円前後。
エリート塾スーパー講師になると、時給5000円以上。ただし、年収にすれば
1000万はいかない。

518 サンクス。明日電話で聞いてみるよ。

>>528 がんがれ。

個人塾の塾長さんは、毎日楽しいでしょうか。

>>525
漏れの所某地方都市でそこそこ大手だけど悲惨だＹＯ。
専任で３０歳、固定給月２０マソ、手当休み無し、茄子はほとんどない。（鬱）
経営陣がDQN。使えるヤツから辞めていく。

漏れなんて前職のサラリーマンの時の年収の半分もいってないかも。
漏れの場合は事情が色々あってこうなったのも自己責任なんだけど、やっぱりひどい。

愚痴スマソ。sage

>>530
楽しい日もあり、そうでない日もあり、という感じかな？
まあトータルではそこそこ楽しいといえる。

専任でひとつの塾にだけ勤務するのと、
非常勤で塾（現役対象）＋小規模予備校(浪人対象)を掛け持ちするのと、
どちらのほうがいいのだろうか？

>>533
転職する

>>534 それはなしでおながいします。

おれもそれ気になるってか、今専任やろうとおもっ面接うけてる。
某大手塾はこの前落ちたよ。経歴は完璧なはずなのに。
塾の人事はばかだな。

>>536
コンプレックスの強いのが集まっているだけだから、気にしないで。

冗談じゃなく、今年は可愛い子がいない。
中学生だから（男女問わず）可愛さはあるんだけど
美しい子がいないんだよな。

今日、女子が体験授業に友達を2人連れてくると言っていたので
それに期待したいところだが、うち1人は検討がついているのでパス。
（俺の事を気に入ってるらしいので、ブスとは言いたくないが…やっぱりブス子）
残る1人に期待！

男だったら切れる

新築の為に35年ローンを申請したのですが、審査に通りませんでした
10年ローンなら可能と言われたのですが・・・
塾に10年以上勤務できる人は何人に一人くらいの割合ですか？

出た。社会の壁。

塾長死ね！

社会の壁つうか･･･
35年ローンって計画自体、身の程知らずちゃう？（ごめんなさいね）
金もないのに家なんか建てるなって。

「でもみんなやってるよ」というのはアホな証拠

派遣社員ですら３５年ローンが通る銀行もある。色々当たってみろ。探せば、隠れた優良銀行はあるものだぞ。

じゃあマイホームなるものは儚い夢？

前年度の年収は？
基本的に前年度の年収がメインですよ。ローンの審査って。
住民税の課税対象額の書類かなんかをもってってやってもらうので。

＞隠れた優良銀行はあるものだぞ
アフォですか？
貸し倒れになる確率の高い融資を行う銀行はヤバイ銀行です。
派遣社員ならまだしも、塾講師な(ry

俺が知ってるその銀行は大抵の都市銀行より抱える不良債権が少なく、債権の貸倒率も低い。
もちろん、派遣社員なら誰でもというわけではなく、それなりの収入の裏付けとどこでも通用するだけの技術を身に付けている
といった特徴が必要。雇用が安定していなくても、手に職を持っていることで仕事を継続していける人材という解釈。
例えば、フリーのエンジニアで引く手あまたの人材は結構多いよ。塾講師がどうかはよく知らんが。

採用基準に
やっぱ、顔とか関係あるの？？

うちの塾は女性の先生はあまり取りたくないといっていたが、
女性の先生が非常勤で採用された。といっても>>388でいっている講師だがw

>>547
銀行の規模が小さければ不良債権も小さい。
重要なのは、自己資本率や利益率だろう。

10年前なら年収400万程度の塾講師でも住宅ローンの審査はO.Kだった。
俺自身は25年、2500万のローンを組んでマイホームを購入したが、今同じ条件で審査が通るかどうかは微妙じゃないか。
因みに、俺は今でも塾講師でローンは完済している｡

うちの塾は正社員1年目は18ﾏｿだが、他と比べて少ないのか多いのかよくわからないんですが。

少ない。
一般的企業の大学新卒の１年目と比較してみたら？
公務員でもいいし。

>>553 一般企業と比べたらそうだが、あくまで同業者の場合を聞きたいです。

>>550
国語関係、社会関係、数学関係でつっこみどころ満載のレスだが省略。
間違っても公民を教えちゃいかんぞ。

今日地下鉄の階段でパンツの見えるくらい短いスカートの女子高生発見！
当然真後ろのベストポジションをゲットしたのだが
あいにく見えなかった。
しかも地上に上がってビックリ、３年前うちの塾にいた生徒だった＿|￣|○
当時はおとなしくてマジメだったのに高校行くと変わるもんだね。

>>552
うちは専任になった一年目は税込み２５万だった。手取りは２１くらい。
しかし３年後生徒が減って手取りも減ったよ＿|￣|○
専任のままだと将来上がり目は見込めないね
俺は独立したけど。　　

>>556 僕は塾でも女子高生の後ろをついて階段上るとき、見えないかなぁと
期待してしまう。

ということはうちの塾は危ないということですか　ＯＴＬ
僕は英語を教えることができないので、独立は無理だと思います。
いくつか非常勤で掛け持ちすることにするよ。そのほうが気が楽だし。

逆に英語だけでもやばい？

クソ生徒に
「殺すぞテメー！」って言われたよ。
「お前、生徒と先生の関係でよかったなぁ。」
って言いたかったのをグッとこらえた。
ヤンキー生徒は本当いらない。

>>559
情けない講師だなｗ
美徳でもなんでもない

５５９は単なるヘタレ講師

喧嘩売られてそのまま買ったらそれこそアホでしょう？
ちなみにその後アホなこと言ってんのだったら帰れ。
やる気ないならいらん。
とは言ったがね。

私だったら胸倉つかんで教室中引きずりまわすけどね。

先日、漏れが大学時代にバイトしてた、結構地元では数十校舎を持つ
大手（？）塾に労働なんとか局の監査が入ったらしい。

おかげで残業代は出さなくちゃいけなくなったので、幹部は社員に
「２３時には必ず退社せよ！」とのお達しが出たそうだ。
そしてこれまでの数ヶ月分の残業代も出たらしい。

こんなことってやっぱ塾業界では日常茶飯事なの？

・・・っていうかわかる人にはわかるな、この塾

>>558 うちの塾は英語より数学のほうが生徒が多い。
っていうか最初は数学＋英語で、途中から数学のみになる生徒が多い。

>>564
それ、頭文字が I ？

>>559
お気の毒です。
そいつが成績悪いならまだいいよね。退塾させる方向で対処できるから。
成績がある程度良くて態度が悪い奴は処置に困る…
女だったりするともっと困る（怒鳴りつけられないから）

だんだん小中学校の先生の気持ちが分かってきたよ(笑）

構ってほしいんだから、一発カマシとけよ。

>>559が生徒にそう言われた原因が知りたい

>>559
いいかい？塾講師って〜のは、教師じゃないんだ、まずこれを理解しなくちゃいけねーな。
その不良生徒が「お前、生徒と先生の関係でよかったなぁ。」
って言ってるけど、この生徒も何か勘違いしてんだろうな。
塾講師ってのは、教師でなく単なる銭ゲバなんだよ。
いいかい、よく考えてごらん、本来は「塾」ってもんは必要ねーんだ。
単なる隙間産業・・・いやそれ以下の業種なんだよ。学生時代に
培った単なる知識にしがみつき、それ以上の発展は望めない野郎がする仕事
なんだ。

反論どうぞ。

>>570 生徒はそんなこと言っていないぞ。

>>571
おっしゃるとおり。
まあ、でもどっちでもいいんだよ、この場合。
ぐっとこらえた？こらえる必要はないんだよ。
なぐって塾なんて銭ゲバ会社辞める覚悟が必要なんだよ、この塾講師は。
いいかい？塾ってもんは本来不必要なんだ。
そこに身をおいても将来何が残るんだ自分に。
よく考えて他業界に転職したほうがいいんだ、まあ、転職できるのならな。

５７０は単なるＤＱＮ

>>573
おっとノッテキタネ〜。
いいかい？君にひとつアドバイスをするなら、もう少し勉強したほうがいいなあ。
特に、塾業界で働いてみるってものいいかもしれない。
よく考えてごらん？君に足りないのは経験なんだよ、恐れることはないから
塾でバイトしてみるんだ。まあ、大学生で頭がそこそこあるなら、個別指導塾
なら雇ってもらえるはずだ。ただ、生徒にどこの大学なのか聞かれても臆することは
ないが、正直にいえたらたいしたもんだ。まだやり直せるよ。
がんばれ！

付き合うのやめた。

コンプレックス丸出しの馬鹿が一匹入ってきたようですね。
ザーボンさん、網戸はきちんと閉めておきなさい。

フリーザ様、網戸を閉めました。

日曜なのに仕事中。
今生徒は日本史問題解いてる最中。
暇だ。

>>575-577
ふふふ・・・。ここは塾に通っているセイガクの溜まり場なのかなぁ（笑）？
これだから、童貞セイガク君は困るんだよね〜。
処女を相手にするよりも面倒なんだよね〜。

>>578
塾講師や教師はいいよね。
暇な待ち時間ってもんがあって。でもそれは仕事に入らないよ。
何もしてないんだろ？２ｃｈ以外。楽な仕事だよね。

>>578 仕事中に２ちゃんに書き込みですかw
僕も授業の直前にオークションで落札したことがあるので、
人のことは言えませんが。

>>581
俺は一人で経営者兼講師なんで上役とかに
何も言われず気楽な立場です。
オークションもやってるし、授業の空き時間には
将棋とか麻雀もやってる。
もちろん授業の準備が終わってからだけどね。
まあ生徒も休み時間にはパソコンでゲームやったりしてるし。
今日の補習も終わったしこれからパチンコでもいってくる。

お気楽極楽ですな。

>>582 商売繁盛しているんですね。

個人経営の塾はだいたいそんなもんだよ。お気楽極楽ﾏﾝｾｰ。
金策に追われる塾もあるだろうが。

>>566
違うよん

>>586 Kってことはないよな。

>>586
アンタ誰だw
まあ、違うけど

>>587
正解

>>588
おろ、586はオレが書いてたのか。
忘れてたよ。ボケが始まったのかオレってば。

おれ一応まぁまあの大学行ってるんだけど。塾講師やりたいです！
東大じゃぁないけどもしも東大生なら待遇はどうなんですか？給料とか

>>590
基本的に実力があるか、生徒に好かれるか、生徒の力を伸ばせるかによると思われ。
東大生しか取らない塾もあるらしいが。

>>564 適当に書いたけど正解だった。

>>590
待遇は会社によって違う。
普通は東大生でも３流大学でも変わらない。
あとは入ってからの自分の腕次第だな。

http://www.asahi.com/national/update/0620/009.html
＞希学園の体験授業に参加してみたところ、
＞「漫才みたいで授業が楽しい」と転塾を決めた。
ﾒﾁｬ ﾜﾛﾀ。

ウチの教室、２人東大生がいて対照的だった。参考になるかも。
片方が遊び人ちゃらんぽらんで、もう片方が（体育会的な）真面目君
どっちも数学担当からスタート

はじめ遊び人の方は生徒の人気あったけど、夏期講習前あたりから
生徒ｳｹが悪くなってきて、なぜか険悪ムードに。辞めろコール数件あり。
要領もいいし、地頭も良いので期待されてたけど、授業中に司法試験の
勉強してるのが発覚→厳重注意。
慣れたこともあり２年目は順調にスタート。夏頃にエリア担当が授業見学して
問題発生。曰く「説明が下手、くどい。予習してないのがバレバレ」
本人キレてズル休み→厳重注意。その後生徒からクレームが異常に増える。
３年目開始、開始してすぐ「択一に専念したいんで辞めます。」→連絡つかず

一方体育会系の真面目君、要領悪くて（センスも・・）どうなるかと思ったら
毎週土曜に居残り授業志願。生徒帰ったあと1時間（数・理）模擬授業。（←伝説）
１年目下位クラス担当。クレーム多発（授業下手、体臭がキツイ、字が汚い）
自作プリント作って「夏休み前に自クラスの生徒補習させたい」→３人しか来ずショック受ける。
１年目最後までクレーム発生。退塾者４人。社員のｳｹは良い。
２年目、一気に評判が良くなる。英語も担当（←こっちは評判悪い）
毎週土曜の模擬授業は相変わらず。自信が出て妙にキャラが立つ。
３年目、他教室に移籍。

以上を通じて思ったのは
・真面目な人が最後に伸びる（１年目はどれだけ要領良くてもダメ）
・プライド高いと生徒クレーム多発
・説明の上手さはIQに比例、しかし程度以上は努力＋経験必須
・体育会系は言い訳が下手
・１年目サボる奴は絶対に使えない、研修しても無駄

ただ、実社会では前者が優遇されるんだろうと思いますた
良い先生とは往々にして要領が悪いのだろうか・・・と悩む今日このごろ

>>595
こういう話最高におもしろいよ。
人の人生を凝縮して見られるし…。書き方も面白く、楽しく読みました。
ありがとー。

＞・１年目サボる奴は絶対に使えない、研修しても無駄

心から同意する。

>>595
参考になります。

私も最初の年はヘタクソだったと思います。
ただ、こちらが心を開いて「お前らのことが好きだよ〜」光線を出していれば
生徒に嫌われる事はないような気がします。

それにしても、その「体育会系東大生」はなんでそんなに熱心にやったんだろうか？(笑）
教職志望なのかな

30代ミニスカ講師のフェラチオ攻撃が最強！

wara

昔教えてた生徒に偶然会ったけど向こうは俺のこと憶えておらず・・

>６００
逆はよくあるよ。卒業後３年もたつと、印象深かった子しか名前が出てこないで
お互いに気まずいことがある。

顔はよく覚えているのに、名前が・・・

>567
生徒が女の子でも悪い事してるんなら（迷惑かけてんなら）注意すべき
じゃない？女の子でも怒るよ。男の子よりプライド高いから悔し泣きする
子が多いけど。
田舎だからか地方色かどこでもそうなのか解りませんが、中高問わず男の子
の方が素直で扱いやすい気がする。
他の塾はどうなのかなー？？

>603
レスありがとう。一応注意はするんだけどね
「うるせえんだよブス！死ねや」って言いたいんだよホントは
つるんで騒ぐし、とにかくタチが悪い。

男子の方が素直なのは同意です。

女子は常に友達集団での自分の位置を気にしながら生きていてるから
個別だと素直な女子も一斉授業になると扱いづらくなる

>602
そういう時は有名なあのテクニックを

我「久しぶりだね。元気？　ああ、そう。　　え〜と、名前なんだっけ？」
彼「山田です（忘れてたのかよ…）」
我「違うよ〜　苗字くらい覚えてるって。下の名前　下の名前」
彼「太郎です」
我「そうそう　山田太郎だった。ごめんごめん」

「先生、私のこと覚えてる？」
「当たり前だろ」（散々迷惑掛けたくせに・・・あれ、名前なんだっけ？）
「じゃあ、私の名前を言ってみて！」
「・・・」

>>602
Ａ沢が使ってた

東大卒、東大大学院中退の３０台って塾講師の口ありますか？

贅沢言わなければいくらでも。

>>609
ありがとうございました。

>>608
学歴としては十二分でしょ。

単位取得退学ってやつ？

＞608
経営者としては使いにくいかもね。
自分より頭の良い使用人って扱いかねるなあ。

経営者なら経営判断で理性的に扱ってくれるだろう。
問題は室長レベルの中間管理職だな。
学歴コンプもっている奴はネチネチとイヤミいうかもしれない。
脅かしてスマソ

職に就いたあと、どの程度うまく立ち回れるかが鍵。
どの職でも同じだろうけどね。

>>608
うちの塾で働かない？
とりあえず４８０万出すからさ（マジ）。

>>616
横取りはいかんぞ

えっ、それ以上出すの？

東大出てんなら、予備校の講師にしろよ。
塾講になんかなったら、吉害扱いされるぞ。

塾の講師と予備校の講師だったら、
やっぱり予備校の講師が地位が上なの？

>>620
>>1読めよ　ﾀｺ

うちは中高教えてるけど、東大卒もいるよ。
文学部出身だけどね。

東大卒だからって480だす>>616は無能

いやあ、やっぱり素材が良くないとね。
うちはかなり研修（半年〜１年）で鍛えるしさ。
講師の学歴も公表してるんで、東大ブランドはそのくらいの価値があるよ。

>>623
学歴だけで決めたとは限らないし、かの塾の事情もあるだろうし
何より俺なら、東大卒とリアルで話してみたいと思うがな
俺か？なにわだよ、ふんw

阪大？

共通一時元年に定員割れした学科だよ OTZ

まあ国立で一番定員が多いのも東大だし
そんなにありがたがることもないのでは？
逆に使えないと東大のくせにその程度かよとか
思われるしね。
まあ俺は東大に落ちたけどね＿|￣|○
受かったら別の人生があったかもしれないけど
今の塾講生活（個人塾経営）に満足してるし、別に問題ない。
いまさら学歴なんか意識しない。
東大ブランドにしがみつく親を相手にする人は
それなりに必要かもね。

新卒を雇うのはどうかと思う。
社会経験を積んできてから来て欲しい。
でも社会人はわざわざ塾に再就職しない罠。

生徒とやった事ある塾講師って
全体の何％ぐらい？

>629
社会経験を積んでから…逆の見方をすれば、社会から落ちこぼれたやつって
こともいえる。もちろん、年収3000万のこう待遇でスカウトしてくれば
別だが。

講師の学歴公開してる塾って少ないのかな？

＞６３２
問われれば答えるんじゃない？

今日も暑いねぇ〜

>>634は種村直樹さんに

　　　　　 ,--､､_　　　　 .|.¨''‐､　　　　　｛　.^>　　　　　　　　　　 ,-v._　
　　　　　 .＼　 ﾞl.　　　 ,「　.／　　　　　 .!　 .｝　　　　　　　　　　 .),　.＼　
　　　　　　　ﾞ'-､「　　 .ﾉ _.<)''ｰ┐　　　　!　 ｝　　　　　　　　　　　 |　 .:|　　
　　　　　　._,ノ''^^‐ﾉ厂（ﾞ「v┐ .,｝　　　　|　 |　　　　　　　　　　　　!　 i′　　　.,,,v-,,_
　._,..､v-‐^′_.､v-:'ﾞ.｝　｝.､_ !　.｝　　　　 !　.｝,_　　　　　　　　　 ._,,「　 ^┐.,,／ﾞ冫　 .ﾞ>　
　.ﾞv　,,,v-'''^ﾞ,,､,　　 .｝ .´,.,ノ|　.｝　　　 ._,|　 ｀ ¨'┐　　　　　.r‐'^′　　,ﾉ!'ﾞ＞'″.｝　 .|　
　　 ￣.,,.-‐'^｀._冫　.｝ .「_,,_ |　.|,､rｰ'''^′　.rｰ‐'′　　　　　.ﾞ'‐-'''〕　 .┌″　　 ｝　 :|　
　　　　 ﾞ'--'''^ﾞ_　　 .|　.¨,,,,ﾌ!　「 个v-''^|　.|　　　　　　　　　　　,ﾉ　 .i'′　　　 .｝　 ﾉ　
　　　　 ._,,v-''⌒ﾞ>　［　「ﾞ,,／　　.,ﾉ　　　｝　|　　　　　　　　　 .,/′　│　　　　 .｝　 ｝　
　　　　.ﾞ＼-‐''^′..､ﾉ　ﾞﾞﾞ,.r'）　.,rﾐ^''ｰ< .!　.!　　　　　　　　 ／　ノ|　 |　　　　　.!　 .|　
　　　 ._,,_ r-‐''ﾞ^''v）!,,,.／｀/′ !　＼　.| 〕　｝　　　　　　　／　.,/｀.!　 !　　　　　｝　│　
　　　 .〔 .ﾞ'ﾐ‐'ﾞ｝　 ﾉ　　　,ﾉﾞ_､　.|　　 ^''´ !　.|　　　　　　 /′.,/′ |　 |　　　　　.!　 .|　　　 ,,ノｱ
　　　　.),　〔　｝　:|　　.,r'ﾞ,／|　 〕　　　　 |　 |　　　　　　 ｝ .,/ﾞ _　.｝　 |　　　　　.|　 .ﾞｰ-ｰ'^／
　　　　 .｝ .ﾞ''^ﾞ _,,.ﾌ.,r(>'″ .｝　 ｝　　　　.|　 |　　　　　　 .ﾞ'″　（¨′　!　　　　　 ＼___,,,／′
　　　　　ﾐ.,/'¨￣　 ^′ .<''''′ .|　　 ,､､..(　 !　　　　　　　　　　 ＼　.,|
　　　　　　　　　　　　　　.＼　 .｝　　 ＼　　.｝　　　　　　　　　　　.ﾞｰ'′
　　　　　　　　　　　　　　　.^‐┘　　　 .＼.丿

>>635　
(ﾟДﾟ)ﾊｧ?










( 　ﾟ,_ゝﾟ)ﾊﾞｶｼﾞｬﾈｰﾉ

明日もがんがるぞぉ。

おきばりやす。

可愛い子がいねえよ〜

この間体験授業受けに来た女子はブスしかいませんでした。
それでも職業柄（つд｀）懇切丁寧に教えてしまい…正式入塾してしまいました。

ほんっとに可愛い子がいない！
やる気がでねえよ〜

おまえが不細工だからだろｗ

>>640
女子生徒から人気がありますが何か？
体験入会も私の評判を聞きつけてとのことですし

「俺はメンクイ！」てカミングアウトしようかしら

おい！スペインで琢磨が覚せい剤所持で逮捕されたぞ！
http://travel2.2ch.net/test/read.cgi/kyoto/1088015480/l50

>>641
塾講師は教えるのもさることながら人気商売的な面もあるのだから
程度の差はあれ、この仕事をしている人は概ね子どもに好かれている。
それを、自慢気に
＞女子生徒から人気がありますが何か？
＞体験入会も私の評判を聞きつけてとのことですし

いやぁ640に対するレスとはいえ、そんなことを
わざわざ言うとは相当のお馬鹿さんですか？

動物園のサルが「俺が一番子どもに人気あるんだぜ、どうだ！」
って言ってるみたいで滑稽だｗ

>>642
どうせ騙されたやつがいくスレにつながってんだろ。
作るならもう少しまともな嘘にしろよ。

>>641
変な噂が立っているんじゃないか？
あの先生は勘違いしてるとか何とか。
まともな美少女なら近寄らんわな。

>>639 入塾したんなら問題がないはず。
自分が認められた証拠。



かわいければなおよしだが、わがままはいけない。

>643
あっそう。僻まない僻まない

>645
そうなのかな〜？（真剣）
美少女とまでは言わない。「クラスで一番可愛い」レベルでいいんですけど…

>646
ありがとうございます。
まあ、ブスっ娘でもこちらを慕ってくれるのは悪い気はしないです。

ただ、時間講師だから、生徒増えても給料上がるわけでもないしねぇ
せめてクラスが増えてくれれば授業が楽になるんだけど
そのためには10人くらい増えないと（無理だわな）

つうか、1･2年担当の講師がもっとがんばって増やせっての。

>>647
時間講師は昇給はないのですか。

生徒が増える→講師の人気が上がる→講師がもっとがんばる
→講師の人気が上がる→上司にほめられる→給料アップがあるかもしれない。

上司の方々は、見ていないようでよく見ている。講師の意気込みも上司には
伝わっていると思う。

塾経営もあるから思うように給料アップとはいかないかもしれないが・・・

>>648
時間講師っていわゆるアルバイト学生のこと？
それなら昇給はまず期待しないほうがいいね。
この御時世、学生を講師に雇うのは人件費節約
以外の何ものでもない。だから昇給なぞありえん。
実際俺も塾や予備校でアルバイトしたことがあるが
昇給したことは１回もなかった。上司には受けが
よかったけどね。

塾の講師って給料どのくらいもらえるんですか？

スクール経営に簿記２級ぐらいの知識はいる？

いるというか、役に立つ場面はある？

経営に簿記が役に立つのは当たり前。でも２級じゃお遊びレベルだからなぁ。本当に役立てるなら１級だね。
１級と２級の間には深い渓谷が横たわってるから。
日々の会計、財務のチェックはもちろんのこと、決算時にも知識は生かせるよ。
でも、２級じゃまともに財務諸表を作成したり読みこなしたりできないからね。あまり期待するな。

>>649 自分は学生アルバイトですが、3回ぐらい昇給ありました。

２級がお遊び………うぅん、ジョージ、ショック。。。。。。。

>>649
俺はバイトの時
2000円から始まって１年半で2200　さらに１年後に2300になった。
大学生にとっては美味しいバイトだったよ。
夏期講習とか10万以上になったし。
もう１０年も前の話だけど。
今じゃあやっぱり時間講師の昇級はきついのかな

>649
漏れは7年間で2450円→2680円だったな〜。
正直上がったって実感できるような上がり方ではなかった。

むしろ講師の場合授業給だから授業に付属する業務
への要領が良くなると実質時給upになるんだよね。
問題は、経験が長くなるとたくさんコマを任せてくれるようになる一方で、
余分な仕事も増えちゃうから結局ある程度で頭打ち。

>648
中小の塾では望み薄だね＜昇給

むしろ一切ない方が気持ち的には楽でいいよ。
優遇されない代わりに経験や責任を求められもしないから
「いつでもやめられる」気分でやれる。

漏れの場合、塾講師はアルバイトなので、
物理的・精神的に縛られないのがいいや。

>>649
社会人非常勤講師で、4年間で2900円→3800円。5年以上昔の話。
時給が良さそうに見えても、非常勤は儲からない。

少なくともですよ・・・、
学校の教員よりも、塾の講師のほうが、力量が上なんで。

言い換えれば、塾の講師は学校で授業ができるでしょうね。
でも、教員は塾では使い物にならない、というのが
残念ながら、現実です。

>>660
釣りだろうけど
勉強だけ教える塾とその他雑務に追われる学校の先生をいっしょにするなよ。
俺は勉強教えること以外の仕事が嫌だからこの仕事を選んだんだよｗ
塾講師と学校の先生を比べること自体ナンセンス
660は何も分かっていないお馬鹿さんか、
分かってて荒れるのを楽しもうとするＤＱＮのどっちかだな。

660がどれくらいアホなことを言ってるか教えてやろう。
例えば短距離の陸上選手が足が早いから野球選手より
優れているといってるのと同じ。

>>660
そんな当たり前のことを・・・

追加すれば
・教員には校務分掌など付随作業が膨大
・現役東大合格君と中卒塗装工を一緒に授業
・激務薄給の3K公務員

授業だけ比べれば、そりゃ塾のｾﾝｾｲの方が上でしょうけど

>>660
>塾の講師は学校で授業ができるでしょうね。
俺にはできない。ってゆーか、やりたくない。
偏差値30台の生徒と70台の生徒両者が満足する授業なんて俺には絶対できない。

>>663
学力同じでもモチベーションが違うんだよ
新しい知識は塾で先取りしてるしなｗ

>偏差値30台の生徒と70台の生徒両者が満足する授業なんて俺には絶対できない。

一見正論のようだけど正論ではない。
全員がわからないことを全員がわかるように授業をすれば、全員が満足する。
ことだってあるわな。

>>665
それが難しいんだろう。
文系科目の単なる知識なら「りんごは英語でappleって言うんですよ〜」ってできるけど
数学とかは無理だし、
文型科目も学年が進めば理解・応用が必ず混じってくるから
新しい項目でも理解度が既に異なっている。

塾ですら（生徒が減ってクラス分けが難しくて）学力のばらつきが大きいから
授業計画の時はできる子用のプリントとかコピーを別に用意しておかないといけなくなった
つまり一つのクラスで二つ授業をやっている感じ。面倒くさい事この上ない

学校はもっと学力差があるんだからね…
学校の先生はまともにやろうとすると授業が難しそう
まともにやらなくても給料が大して代わらないなら
授業は手抜きになるんだろうな。
生徒によると「雑談ばかりしてる」らしい(笑）

>>658　(>>658)
うちは個人経営塾です。本校と分校2つの小さな塾です。
昇給ありました(>>654)。でも、経営は少し厳しいようです。
ちなみに、僕は高校担当です。


最後の2行同意。

だいたいありふれている話題だな、塾講師vs教師なんて。
勝敗は目に見えているジャン！教師のほうが勝ちだよ。

そもそも、職業倫理からいって、塾というものは本来不必要なんだよ。
まあ、学校の教師がしっかりしてないのが原因なんだが。
塾なんて、学生のころに付けた知識にしがみついている奴が大半で、
らくな商売だよ。

＞らくな商売だよ。

それが本当なら塾工が勝ち組なわけだが、
現実はもっと違うのでは。

教師も塾講もたいして変わらない。やりがいだけしかないからな。
給与面から言うと、
教師：割に合わない
塾講：（一部を除いて）低賃金

やる気ある人だけやれば良い。どっちが上かなんかは興味のない話
ちなみに>>668は何を勘違いしてるか知らんけど、両方とも楽な仕事ではない罠

>>669
＞それが本当なら
うん、本当だよ。楽勝じゃん？新たに知識を要するわけでもないからねｗ！
勝ち組・負け組うんぬんいうつもりはないけど、塾講師なんて、
希望の企業にいけないひとが、現実逃避してるだけじゃないの？
フリーターが「夢のために今はフリーターをしている」っていっているのと
同じでしょ？単に就職できなかっただけじゃないのかなｗ？

>>669-670
おまいらつられすぎ。
ほっときゃそのうち消える。

>>670
う〜ん、君は４５点かな？

＞やる気ある人だけやれば良い。どっちが上かなんかは興味のない話
→君がどう思っているかも、興味ないんだけどｗ・・・。

＞両方とも楽な仕事ではない罠
→いいや、少なくとも塾講師は（塾経営者は除く）楽でしょｗ？これは民意だよｗ！

＞塾講師は（塾経営者は除く）楽でしょｗ？

逆だよ。

>>674 同意

>>673 ( ﾟ,_ゝﾟ)ﾊﾞｶｼﾞｬﾈｰﾉ

>>673は「それ塾で習った〜」って言われてｶﾞｸｰﾘ来てる学校の教師でFA?

つーかおまいら（おれも）つられすぎ。ま、新しいネタもないからいいけどさ。

じゃあ、アホウはほっといて、聞きたいことがあるんだが。
おまいらのところ中３の夏期講習の日程どうなってる？
うちは例年通り夏休み開始と同時に（7/21から）午後やります。
今までは部活が少し残ってても時間の都合つけて出席していたのだが
今年は部活の大会が８月にあるとかで、ちゃんと出席するかかなり怪しい。
日程が合わないから、よそにいくとか言われたらピンチだから
今から囲い込みに入らないと・・・
といってもただ夏期の話をするだけで、某大手みたいに脅迫はしないが。

どのくらいの料金設定が多いのかな？

>>677
漏れの所もそんな感じ（盆前まで）

>>678
うちは、中３は500〜600円/コマ　１コマ＝50分だけどね。
個人経営だからそんなに高くする必要ないし
10人いれば、中３だけで５〜６０万になる。もちろん全部俺の取り分。
あとは中１・中２は普段の授業料の割合でコマ数をかけました。
１学期をしのげれば後はなんとかなる感じで毎年生きてます。

>>679
休んだ生徒のフォローとかしてますか？
うちは基本的に復習中心だから、休んだ分は自分でやっとけって
感じだけどやっぱり補習とかしたほうがいいのかなぁ
やりだしたらキリがない気もするけど。

大河内先生は必死なのでここにはこれません。

>>681
とりあえず生きていて、ロムってますよ。

>>682
あ、おひさしぶりでございます（同窓会か？

>>680
「この間はどうしたの？」という感じで言ったほうがいい生徒と、かえって触れないほうがいい生徒の二通りあるような気がします。（なんとなくですが）

補習は、無論やるに越したことはありませんが、講師の側に無理がかかりすぎては元も子もありません。そのあたりは、兼ね合いを見極めるって感じかな？

>>684
＞「この間はどうしたの？」という感じで言ったほうがいい生徒と

まあ、所詮塾講師の考えることだな、無責任でいいですよね相変わらず・・・・。

まあ、そもそも塾は世の中に不必要なものだから・・・。

まあ、公教育がもう少しまともなら要らないだろうね。

>>686
おっしゃるとおり。
だが重要なのは、胸を張って『職業は塾講師です』といえるかどうかなんだよ。
同窓会で『塾講師』なんていったら恥ずかしくないかね？

>>687 んなこたーない。

>>688
いや〜、恥ずかしいでしょｗ？
（特に大卒後すぐに塾講師なんて・・・最も恥ずかしい部類にはいるよ。）

俺も知り合いにもいるけど、（悪いとはかわってるが）そいつを
社会的に低いと感じちゃうんだよね。ほかの人も同じこと考えていたし。
まあ、これは、教師にもいえるが・・・。

社会的評価が低いのは確かだけどね。
恥ずかしいかどうかは本人次第でしょう？

女子供くらいじゃないの？
社会的評価を本気で気にする奴なんて。

>>689 漏れの知り合いは結婚式の披露宴で「塾講師」をしているといっていたぞw

>>689 ところでここは塾講師のスレですが、あなたは何をやっているのでしょう。
塾講師でなければスレ違いですよ。

知多半島の塾について！誰か情報はないかな〜

>>691
たいした奴だね、恥を知らないって怖いよね。

>>692
塾講師ではないよ。

>>694 内容が地位の話っぽいのはスレ違いではないのでしょうか。コラボレーションさん。
塾講師の地位は他スレでやりましょう。

>>695
すれ違い？このスレのタイトルを見ると『塾講師やってるけど何か？』
なので、いいんじゃないかな？
塾講師の本音も聞きたいしね。

>>695 そうか。他の人も同じことをいったらやめるということで。

ところで、職業を教えてください。

なんで公立学校の教師の子女がうちの塾には多いんだろうか・・・

教師の子女しかこないとは、なんと少ない塾ですね

700ゲット

>>699 それはちょっと違うと思うぞ。生徒数とかの話でなくて、
単に教師の子女の数が多いというだけと思われ。

>>695
こいつはたまに来て（昨日も来てるけど）ごちゃごちゃ言うだけだから
放置したほうが得策と思われ。
何言っても理屈こねるから、相手したら疲れるだけだよ。

>>701 メ欄

僕は高校ですけど、皆さんの塾は男女の割合はどのくらいですか？
当方は１：１くらいだと思う。その中で自分が担当しているところは、
1クラスを除いてすべて女子、その1クラスはすべて男子です。
蛇足ですが、女子はかわいい子が多い。

>>702
うちも全体では１：１くらい
ただし学年による差は激しく、中２は１００％女子
中３は９割近く男子。
まあ友達紹介が多いから必然的にこうなる。

>>703 確かに友達紹介だと同性の生徒が増えますね。
紹介で増えるってことは、生徒が塾を支持しているということに
なるからいいですよね。
うちの塾は、紹介もあるが4月に新入会、5月ぐらいに学校の
授業についていけなくて入会というのが多いですね。
ちなみに高校クラスの話です。

焼酎の補習塾です
男女比は、だいたい1：2ですねえ。
稀に男組もできますけど。
で、そんな偶然を聞いてどうしようというのですかねえ。
蛇足ですが、内気で陰気な女子を明朗快活に行動できるようにしてあげると
口コミ広がりますよw

>>705 別にどうしようということはないです。ｽﾏｿ。

現在、担当クラスに軽度発達障害（ADHD)と思われる生徒を抱えている
のですが、実際に担当されたご経験のある講師の方で有効な指導方法
があればお聞かせ下さい。

当方、進学塾の中学生担当です。

日本の学校では文法とか教わるから日本人は英語がしゃべれないらしいね。
受験とかで文法とかが得意な人は逆に将来やばいんだって。
形容動詞とか格助詞とか言って日本語文法にこだわってる外国人がいたら変だよね。
学校で習う英語を真面目に勉強するから英語がどんどんできなくなるんだよ。
少し前にベストセラーになった本も「英語は絶対勉強するな」って言ってた。
実際に英語がぺらぺらしゃべれる人のほとんどが
学校の文法なんてやらなかったからしゃべれるようになったって言ってるけど。
５文型とか副詞節とか仮定法とかやってるから英語がしゃべれないんだよ。
受験の現代文て普通に生きていてあんなﾜｹﾜｶﾒな文章読むこと一生ありえねえだろ。
英語の長文読解も知り合いのアメリカ人によると普通のアメリカ人にはﾜｹﾜｶﾒな文章だと。
そんなのをいくら勉強しても日本誤も英語もしゃべれねじゃん。
おれら現代文とか全然できねけど日本語ちゃんとしゃべれてるじゃん。

だから何？

最近生徒のクソガキが反抗しだして殺すぞとか言い出す始末。
こっちは立場上何言われようが殴ることできないんだけど
どうすればいいんだろう。
正直やめてやりたいけどそいつの面倒見るのやってられんから
って理由だけでやめるのもムカつくし・・・。

面白ーい

教師とかするなんで・・・(´ﾟc_,ﾟ` ) ﾌﾟｯ､ｲﾔﾆﾅﾙﾉﾜｶﾙｼﾞｬﾝ

ｵﾏｲﾗは一生倍近く違う年下から馬鹿にされながら授業をしないといけないんだよ( ﾟ∀ﾟ)ｱﾊﾊ八八ﾉヽﾉヽﾉヽﾉ ＼ / ＼/ ＼

>>708
片言しゃべれても高度な英文は読めんわな。

塾に内定もらったのですが、親戚の叔父が反対して困っています
いい説得方法ありますか？

>>715
叔父さんが内部事情に詳しいんじゃないの？
中高生にまともに説明するのも面倒なので、
ただ「やめとけ」と言ってるような気がする。

>>710
なんというか、全然コントロールできていない様がありありと出てるレスだな。大丈夫か？
どんな悪ガキでも、舐めていい相手といけない相手をかぎ分けてるぞ。
奴らはいつでもどこでも誰相手にでもやんちゃしてるワケじゃない。
舐められないようにするにはどうすればいいか考えなよ。

舐められないようにするにはって難しいね。
授業とそれ以外の時間のメリハリをつけるようにしているのだが・・・。
その子以外は反抗することなく、むしろ授業時間外は向こうから
いろいろ話かけてきたりするんだがなぁ。
他の先生はずっと長く働いてる先生ばかりで
俺は久し振りの新人って感じみたい。
つか舐められない以前に反抗されているってことはすでに舐められて
いるわけだからそれを普通の状態に戻すことから始めないといけない。
本当難しいです。

>>710はへたれ講師

>>715
親戚の叔父が反対してるから何なの？
お前何歳だよw

>716.719
食品関係の会社にも内定もらってて
「塾へ就職せず、そっちへ就職しろ！」って言われました

>>719
大変だね。

新人は嘗められやすいので、他の先生に対する不満・塾に対する不満をぶつけられることも多いよ（ストレス解消のはけ口にされる）
だから、あなたのせいばかりとは言い切れない

どんなにこちらが誠実・的確に対処してもあちら（生徒・家庭）の事情が最大の決定要因なので、そうそう関係は改善しない。
人間関係全般に言えることだけどね…

勉強の機会だとおもって色々試してみると良いよ。どういう事言うと機嫌が良くなるとか悪くなるとか。

漏れも最初の年はたいへんだったよ。
ちょっと頼りない先生のほうがDQNには人気あった。

すいません…
>721は>718さんへのレスです。

馬教室のことですか？

>>710
上司に相談

>>710
最近のガキは本物のクズが増えてきてるからな
きっちり丁寧な教え方してる先生が「太ってる」ってことだけでキモイキモイ言われてた
そいつらに「太ってる以外にあの先生に何か気にくわんことがあるんか？」って聞いても何も出てこない
おれから見れば太ってるだけで不潔感があるわけじゃない
むしろ清潔感があるくらいの身なりもちゃんとした人だったんだけどね
結局その人はガキどもが「あの先生の授業全然ワカラン」とか大嘘こいて塾長に嘆願
そのクラスの担当を外させてた

>>725 最悪ですね。

ガキはみんなクソだよ。
藻前らだってガキの頃はクソだっただろ？

＞きっちり丁寧な教え方してる先生が
＞「太ってる」ってことだけでキモイキモイ言われてた

ｳｹﾙ!!

てか１年目なら生徒に舐められて当然のところもある
多少のいざこざは仕方がない、いろいろ経験しろってことで >>721 に賛成

あと親戚にｶﾞﾀｶﾞﾀ言われてる奴
嫌なら辞めとけ、叔父も身の上考えて意見してるだろうから
一般論で言えば　塾業界＜食品業界　だからな

けど勘違いするなよ
塾でも優良企業は沢山あるし、食品業界でもDQN企業は沢山ある
飽和産業でも伸びるところは伸びるし（ラーメンの幸楽苑）
順調に伸びていても潰れるところは潰れる
東大出てベンチャー興して負債8000万抱えて行方不明な奴もいる
将来どうなるかなんて予想つかんし、何が起ころうと最後は「自己責任」だぞ

http://www.wht.mmtr.or.jp/~encore/cgi-bin/busien/bad/vote.cgi
塾がｲﾊﾟｰｲ

塾講師はある意味サドになった方がいいね。番長的というか。この人に嫌われたら
怖いと思わせるように。

中学三年生の英語で、新中問（発展編）を使っているのですが、
ちょっとハイレベルすぎませんか？　

５クラスあるうちの上から３番目のクラスなんですが、県内の２，３
番手の高校を志望している生徒が大半です。

>>725
ひどい話だ…
結局その生徒たちは「太った先生」に不満があるんじゃないんだよね
以前からあった不満・ストレスを解消する糸口を見つけただけで。
まあ、いじめだな。

一番良いのはそいつらの不満･ストレスを学習意欲に昇華させる事だと思うけど、
それにはこちらの講師としての力量・人格・長期間の濃いつきあいがないと無理だからね…

結局、できることは
初対面の時に教室じゅうに響きわたる声で挨拶してガキどもを呑む
最初が肝心！

こういう頭悪い結論になる
鬱だ

>720
家を買うつもりならやめたほうがいい
、塾は定年早いよ。俺は住宅ローン審査で
審査担当の人に「40歳以降の収入が不安定」だと言われ
1500万円しかローン組めなかった。

単なる派遣社員で４５００万、３５年のローンを組めたけどなぁ。そういう銀行も世の中にあるんで
探し方が悪かったんだろうな。もちろん、メガバンクじゃダメだよ。でも、探せばちゃんとある。

ここって全然返事ないんだが、
怪しいですかね。
　　↓
http://www.asahi-jp.com/

>>736
写真のウソっぷりがありありと感じられるね

当方、個人塾経営者。
３月に入塾して４月から４ヶ月間まったく月謝を払ってない家庭がいます＿|￣|○
今までも他の家庭で２ヶ月くらいの滞納はあったけど、きちんと納められていたので
今度もしばらく様子見たけどここはかなり手ごわそう。
そこで保護者当てに催促したいのですが
１　直接電話でお願いする
２　生徒経由の手紙で催促
３　手紙を郵送する
のどれで行こうか悩んでします。　この家庭、前にいたＫＵＭ●Ｎでも
滞納があったらしい。（本人談）　
１〜３のどれがいいか、もしくは他にいい方法がないか
経験者の方のマジレスきぼんぬ。

生徒はまじめとは言いがたいが、テスト前にはさすがに勉強する。
保護者はまったくの放任で入塾の挨拶すら来ていない。
という具合です。　
正直この子がやめても構わないが、まじめな子が引っぱられてやめるのが一番怖い。
長文ｽﾏｿ

生徒と付き合った人っていんの？

>>738
うちも４月から滞納の家庭が…
電話しても親が留守で，手紙を生徒経由で渡してもなしのつぶて。
１，２ともに今のところ失敗です。
そろそろ３を考えています。
金額は少ないので，あまりギャーギャー言いたくないのですが…

塾の授業料を滞納するなんて，ホント恥ずかしくないんですかね。
それでいて子供がキッズブランドの服着てて，その自慢なんて始め
たりすると，張り倒したくなる。

我ながら人間が小さいな…
それとも甘いだけか。

ビジネスなんだからチキンとしろよ。ったく。

そろそろ内容証明郵便による通告→少額訴訟を検討中。既に退塾済みだけど。

風俗みたいに前払いにすればいいのに。

>>738
それだけ有るって事は今まで何も連絡とって無かったのかな
2から始めて、時間を掛けつつ　1・・とやってみては
2、3、週間以内には納付時期、期限の目処を相手から言わせるように

>>738
一番下
もーちょっと　前向きに　自分がリードするくらいになれや

経験上、ビジネスライクにいく方が解決が早いと思います。
取りあえず、内容証明どぞ。

[電子内容証明郵便サービス]
ttp://www3.hybridmail.jp/mpt/

レスサンクス >>740-744
あんまり生徒とは金の話したくないんで
ついつい遠まわしになっていました。
そのうち持ってきてくれるだろうという根拠のない期待もありました。
とりあえず次の授業日に２週間ほどの期限つけた手紙わたして反応みます。
これで反応なかったら電話催促、それでもダメなら退塾で。
あんまり月謝のこととかに気使いたくないんですよねぇ。
しかし食うためには仕方ない個人塾の宿命。

うわぁ月謝払わない親なんているのか

うちの塾では月謝が間に合わない生徒が時々出てくる。

間に合わないだけであって、多少の遅れで払い続けてるわけだよね？　数ヶ月の滞納とは次元が違うな。

>>750 そうだな。さすがに数ヶ月というのは聞いたことがない。

強制退塾もありえるっしょ？
慈善事業じゃない限り。変な口コミ増えるよ。

>>720
叔父さんの気持ちはわかります。もし迷っているのであれば、
食品会社に行ったほうが後々のこと考えるといいでしょう。
ただ、その会社次第だけど。
　
>>729
>塾でも優良企業は沢山あるし

どこにあんの？ｗ

ところで皆さんのところでは、どうやって月謝を徴収しているのですか？

むしろ今通ってる塾、引き落としじゃないから、
塾から明細が来ないと払えないんだけど、
かなり遅い。一ヶ月ぐらい遅れたときとかあって、
突然二か月分まとめて渡されても…ってかんじだった。

お母さんとかがすんげー怒るんだよね。
「月謝遅れたらうちの恥でしょうがー！！！」って。

月謝袋でええやん。

good old 月謝袋

うちの周りは治安が良くないから，
生徒にお金を持ってこさせたくない。

http://www.asahi-jp.com/
注文してないものまで代引きで送りつけてきやがった。

悪徳業者には気をつけろ。

ウチの塾には逆に、「毎月月謝払うのめんどくさいからまとめて払えないの？」
っていう親がいたよ。
で、3か月分・6か月分・1年分と料金を書いて渡しました。
好きな分だけ払ってくださいと。

そしたら1年分払ってくれました。
教材やら何やら支払いが多い時期だったので嬉しかったんだけど、
どうなのかな〜・・・・って思いもあります。

今日手紙渡したら、速攻で電話連絡あった。
とりあえず効果はあったようです。

>>761
それはよかった。
うちは２通目渡しても連絡なし…

横山やすしロジカル・リーディング講義の実況中継
「そこ、解釈が違うで、しかし！」

夏期講習の時期は新規入会の子が来るから
美人な子が来ないか楽しみ。

今のクラス（特に中3）は顔偏差値60程度のすらいない。
疲労度が違うんだよマジで。

>>764
お前最近必死に話題をそっち方向に
持っていこうとしているな。
名無しでもバレバレなのが
ちょっと哀れだけどｗ

>>765
だってェ…ホントにホントにそうなんだモン
可愛い子いないとつまんないんだモン!

>>766 女子校のそばに移転すれ。

全く一人で塾の経営をしようと思ったら、初期投資どのくらいかかりますか？
ごく大雑把でいいので教えてください。

平米、立地によって一人だろうがピンからキリだろう。もう少し条件絞らないと答えられるわけがない。

素人だから、条件すら設定できません。
仮にこういう条件ならこれくらい、と教えていただけると非常にありがたいです。

自分で教えるのか？最低限塾講師のアルバイトをした経験がないと。
そうでないと勧めない。ずぶの素人が首を突っ込むと痛い目に遭うよ。
そうでなくても痛い目に遭っている人が多いんだから。

関塾でも開いたら？

>>768
大ざっぱっていったって
場所があって机椅子もコピー機もあるんなら
初期投資は広告費と教材費くらい　それこそ１０万もいらない。
なにもないなら
敷金・礼金・机椅子・内装費・教材費・広告宣伝費・
あとコピー用紙とかマーカーの小物もいれて300万くらいか。
さらにバイトも雇うなら、求人にかかる費用と
生徒が集まるまでのバイト代も考えれ。
771がいう言うように素人が手出したら、３年生存率１％未満だよ。
スキルスよりたちが悪い。
同じ金があるなら今話題のメロンパン屋でもやった方が儲かるよ。
あと
>>772は悪魔のささやきだから無視するように。

>>768
俺の例
人口10万未満の地方都市。　ハコは家賃65000円の賃貸マンションを借りて一部改装。
コピー機は我慢。ホワイトボード、机などはリサイクルショップ。広告１回うって
30万かけないで開きました。

今日話し合う予定だったのに
見事にすっぽかしやがった＿|￣|○
しかも連絡すらなし。
子どもには悪いが、今後の対応いかんによっては強制退塾させる。
こんなＤＱＮ親にかまうのは精神衛生上よくない。

>>775
対応遅いよ。

>775
公立学校の教師だったら、保護者との信頼関係が築けていないと
いうことで、指導力不足教員となってしまうよ。

>>775
なぁ、何甘いこと言ってんだよ。話し合いすっぽかしで連絡無しということは、それが先方の返事なんだよ。
粛々と強制退塾とすべし。こういう親に限って、後から泣き言を言ってくるが、うまくいなすべし。
ここがヘタだと悪口を言いまくるやつがいる。気をつけよ。

>>775
業界全体が嘗められると困るので、ビシッとおながいします。

とりあえず、
「おうっ！　どうしても払えねえなら、ガキの体で払ってもらおうじゃねえか！」
ぐらいかましといて下さい。

それを言うなら
「われら、命より大事な銭扱ってまんねん。」
「娘さん、ソープに沈めたろか。」

われら、じゃなくて、わてら、ですな。

>>775
がんばってください。
私は開き直りかけてます。
こんなことで悩まされたら損ですものね。

さあ，また明日電話かけなきゃ…

塾長！お前にキレた！塾やめる！
生徒の言い分をヘラヘラ聞いて、講師の悪口をうれしそうに聞いて
自分じゃないからほっとしながら笑顔で「苦情来てますよ〜」ってバカな塾長。
個人塾で崖っぷち経営なんだし、講師が減ったほうがお前の取り分が増えるだろ。
１０万円の給料で、ボーナスも無く我慢しまくったよ。
今日いきなり「来週の月曜から来ません。やめます。」って言ったら
すごいびっくりしてたな。ざまあみやがれ！
さあ転職活動だ！暑い夏を乗り越えるぞ！

>>783
結局苦情言われたのがよっぽど悔しかったんだろうな。
全体的に負け犬の遠吠えのようにしか見えないのだが…。

＞１０万円の給料で、ボーナスも無く我慢しまくったよ。
＞今日いきなり「来週の月曜から来ません。やめます。」って言ったら

あんたひょっとして実力がない勘違い講師なんじゃ…。
詳しい事情が良く分からないから何ともいえないけれど、
文面からは単なる非常識人間にしか思えない。

転職活動頑張って下さい。

塾でバイトしてます。能力の低い生徒（基礎学力と理解力の乏しい）に、大量のことを人並のレベルに短時間であげる一番効果的だと思った、経験則を教えてください
私は知らないところから時間がかかってもとりあえず理解させて教えます。終わらなかったところは演習だけです。
よろしくお願いします。

>>785

応用の利く基本を設定→基本を徹底的にくり返す

>770
子供の数は減り続け、

大手の塾が無料の講習を連発するような過当競争の業界です

>>783はダメ人間の典型だね。
これから就職活動するんだろうけど、誰か雇ってあげたら？

>>784
公立学校で、
週１０コマの非常勤講師より
低い待遇だね。

>>788
>>>>783みたいな無能な香具師を誰が雇うんだよw

>>783
どういう状況でどういう苦情が来たのか詳しく教えて欲しいですね。
場合によってはあなたの感情が理解できるかもしれないですし。

目糞が鼻糞叩いてるYO！

>>783

何か大変なことになってるみたいですが、何かあったんですか？

自分も辞めるクチです。

せめて転職先を決めてからにしろよ。気に入らない相手に痛手を
負わせたいっていうのは分からないでもないが、端から見れば
ただの負け犬根性。自分の抜けた穴はいつの間にかふさがっている。

>>783
クビになる前に自分からやめたんだよね。

初授業でした。
生徒は騒ぐわ、お菓子食べるわで、授業になりませんでした。
初授業の自信のなさを見透かされたようです。
ちなみに中３です。
何て言うか講師経験がないからどうして良いのか分かりません。
マジ切れして嫌われても良くないですし、かと言って授業だけで黙らせるほどの
技術は全くないのです。
今日は少人数のクラスでしたので、これで大人数のクラスになったら・・・ハア・・。
何か良い方法はありませんでしょうか？

>>797
初めは誰でもうまくいかないもの。落ち込まずに頑張ってね。

科目は何ですか？中３なら、生徒の志望はどうですか？公立高校ですか？
初授業の内容は何ですか？状況が分かればアドバイスしますよ。

私も初授業のときは喉がカラカラになって自分でもびっくりするくらい緊張してました。

成功する授業って、一概には言えないと思います。
色んな技術論は当然ありますし、それはその塾でも指導があるでしょうが。
結局はその講師自身の性格とか理念から授業を作っていかないと借り物の進行では
生徒をついて来させるのは難しいので、自分を見失わずに自分のしたい授業をよく見つめて
試行錯誤していくのが大事だと思います。

私の場合。

私はギチギチには締め付けないタイプですので生徒に対してリアクションと私語の違いを説いて定着させるところから始めます。
｢ワンアクションの反応は出ることもあるだろうけどそこからダラダラ私語を繋げない｣
という話です。それを最初にして、大体3回くらい授業してると少し生徒が気が緩みます。
で、そこでキチっと注意してその回を途中から｢一言も発させない授業｣で進めます。
生徒は最初には叱らずルールを説いているので、ここで厳しくした際に｢自分の責任だ｣と思います。
その後もまず注意は叱らず語りかけ→何回目かで厳しく、を繰り返しながら必要な受講モラルを定着させています。

一瞬も緩みのない緊張感溢れる授業とか、エンターテイメント性を特化させたりとか色々試しながら辿り着いたスタイルです。
近年の子供はだんだん我慢が効かなくなったり打たれ弱くなっているのでまず納得いく説明の提示が大事かなと思っています。
他の先生もキッチリスパルタとか、和気藹々型とか色々です。
自分なりのスタイルってすぐには出来上がりませんが、どうか頑張ってくださいね。

うえ、わかりずらいな

なにやら難しい話が続いているな。簡単に言う。逃げちゃえ。

まともな塾なら、講師の初回の授業、何らかの形でフォローするはず。
やりやすいクラスを持たせるとか、教室の後ろで監視するとか。
そういうのがないのは、あまりまともなところとは思えない。
ひょっとすると、普段の授業においても、生徒がそのような雰囲気の
塾なのかもしれない。

>>797
生徒が騒いだり、お菓子食べてるときに何も言わなかったの？
そういう生徒を無視すると、今度は君が無視されることになるよ。
とにかくコミュニケーションだよ、コミュニケーション。
授業でもなるべく多く発問して盛り上げていかないとね。

>>797
普通、塾にはお菓子を持ってくる事自体禁止のはずだけどね…
そういう形式的な事は責任者（室長）が威厳をもってたしなめてもらわないと収集がつかない。

生徒は大人の序列をわかっていて
一番偉い大人の言う事には（表面的には）従います

あなたの塾ではお菓子の持ち込み自体は禁止されていないのですか？

俺の場合、普段は絶対怒ったりどなったりしないし、多少の私語はとがめない
（その代わりそいつには再説明もしない）。

ただ、携帯をいじったりしてる奴には、切れまくる「演技」をするよ。
ぶつぶつ口答えするには「てめえぶっ殺すぞ！親に電話して携帯没収すんぞ！」て言い返す。

やはり、しつけに関しては、生徒にも分かり易い一線が必要。
（ここまでは許される。ここからは許されない）

美人の生徒をどなりつけて涙ぐませると、イケナイことをしたようで快感。

それにしても今年は美人の生徒がいない。
なんかどうでもよくなる。

これから、塾講のアルバイトしようと思ってるんですけど。
いわゆる、個別指導塾だとどこが待遇が良いんですかね？
ちなみに関東圏です。

トーマス

>>807
クラスにしたほうがいい。
時給が倍くらい違う。最初は緊張するけど、慣れれば楽しくなる。
個別は予習しなくて良いけど、問題児が多い。

ＤＱＮクラスのほうがつらいと思うけどなあ。

沢山のレスをありがとうございました！

科目は国語でした。志望の学校は低い所で良いという感じの生徒です。
塾自体は飲食禁止ですが、あまり厳しく取り締まってはいないようです。
再三注意はしましたが、効き目はあまりありませんでした。
何と言うか、｢何の権限あって生徒を怒る訳？｣と囁く自分がいるのです。
｢素人丸出しのお前の授業がいけないんじゃないの？｣と思ったりします。
事実、挙動不審で、｢もう辞めよう｣とか思ったり。
生徒も率直に｢ベテランの先生とちが―う｣とか言うので。。。。

色いろアドバイスありがとうございました。
自分のしたい授業を考えていきたいと思います。

ふぅ

よろしければアドバイスをいただけますでしょうか？
私は大卒後3年間民間企業で働いた後に、退職して公務員試験の浪人を
しています。2次試験が終わって時間ができましたら勉強に差し支えが
ない範囲で塾の個別指導をしたいと考えています。

高校生を相手に英語と政治経済・現代社会を教えたいと考えているので
すが、やはりこれらの科目は需要が少ないのでしょうか？・・私は学生
時代に英語を教えた経験があるので、できれば英語を教えたいのですが
飽和状態という噂を聞くので不安です。内部事情に詳しい方よろしくお
願いします。

>>811
おや、俺も国語ですよ。
受験についての話をしてみると良いかも。特にその地域の公立高校の
国語についてとか。自分が受験するんだという意識を持たせ、その受験
に関してこの先生はプロなんだと思わせればこっちのもんです。基本的
に、何でも分かってるような顔をして教えたほうが生徒はついてきます。
演じることも必要ですよ。

>>813
英語の需要は中・高ともかなりあると思います。逆に社会科は非常に少な
いでしょう。特に政治経済・現代社会を個人でということになるとほぼゼロ
だと思います。クラス指導も考えてみてはいかがですか。

＞８１４さん
お忙しいところレスありがとうございます。私は個別指導の経験しかない
のでクラス指導ができるのだろうかと不安です。。。英語の需要が今もあ
ると知って安心しました。久しぶりに教えることになりますのでしっかり
勉強して教え子の学力向上に努めたいと思います。また宜しくお願いします。

>>811
厳しくビシッと！ってアドバイスが多いけど
結局相手次第だからどういう態度がいいかなんて分かるもんじゃないよ
「いやぁ、おれ初めてなんだけどなんか緊張するねえ」
くらいのヘラヘラした態度が最善の方法になる場合だってある
＞マジ切れして嫌われても良くないですし
これも結構大事なんだよね
勉強を教える上で嫌われるってのは結構なダメージだしね
まあ、顔がブサイクってだけで聞く気なくしてる子も居たりするから
いくら経験積んでもどうにもならない部分はある

とりあえず、797

とりあえず手短に。
生徒はやめ、ついでに友達も引きずられてやめ。
もちろんその友達は該当生徒宅の未納なんか知らない。

うちは月謝袋に領収印をおしてるのですが
どこで買ってきたのか、勝手に領収印押して払ってると
言ってきた。偽造を指摘すると諦めたらしく
近日中に全額払うと。
数ヵ月後またお世話になるかもしれませんと
言ってきたが絶対断る。
なんちゅう親だ。　これなら子どもは絶対ひねくれる。

>>817
ははは。ご愁傷様です。

>>817
その結末はショックです。
領収印の偽造だなんて…

世の中，とんでもない奴は必ずいますからね。
これもリスクのうちとあきらめるしかないですかね。
悩むだけ損です。

うちはまた今週電話します。

>>817
うっわ〜…
お疲れ様でした。

ちなみに子供(生徒)の方は美人ですか?

うちのクラスはほんっと美人がいない。
胸が大きいのもいない。
こんな学年は初めて!
環境ホルモンとやらの影響だろうか

お

>>818-820
領収印の偽造は当然想定していたので、こちらでも対策はしていた。
が、本当に偽造しているのを見たのは20年近くやってて初めて。
逆ギレした親父が出てきて刺されるのも嫌なので
ごちゃごちゃ言うようなら、金はけっこうというつもり。
一切関わりはご免被りたい。

蛇足ですが、これは特殊なＤＱＮ親で他の親御さんは
きちんとしていますし、それなりの信頼は得ているつもりです。
ということで、これからは名無しに戻ります。

>>814
>>816

どうもです。
塾講師とは難しい仕事ですね・・。
アドバイスを元に試行錯誤してみます。

>>813
どっちかというと理系科目の方が不足ぎみというのは聞いた事ある。
英語は需要あるけど、社会科はどうかな？亀レスすまそ。

当方今月塾退職予定です。
バイトでもいいから続けてくれって言われたけど、
イヤだよ、あんないいかげんな塾。
でも意外と今夏期講習人員募集していないんだよね。
困った。

荻野がこの先生きのこるには
ttp://www.yozemi.ac/sateline/mov-2004sp/movie-2004sp/mov-2004sp-ogino.wmv

スレ違いだけど面白い。

>>825

今ごろ夏期講習の人員を募集している塾は、いい加減な塾です。
今いるいい加減な塾に勤め続けるか、
今募集をかけているいい加減な塾に勤めるか、二者択一。

●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●


２２時５０分に一斉に↓ここに 『OLのウンコ(;´Д`)ﾊｧﾊｧ』 と書き込んでください

【懐古厨】物質の出来事を思い返すｽﾚ【隔離】
http://hobby6.2ch.net/test/read.cgi/rail/1084103489/

２０レス以上で　過去のですが、車内ウンコ　をうｐします

●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●【祭】●●

塾講師で低学歴は駄目な香具師が多いね。

そのふてぶてしさには呆れる。なんでそんな自信持ってるの？

と言いたくなる香具師ばっかり。顔も頭も悪いのに。
　
結局、謙虚さがないんだろうなあ。だから低学歴にとどまったんだよ。

学歴＝いい先生というわけでもないけどね。
Ｔ大くんの先生は、「なんでそんなのもわかんないの？」的に生徒の気持ちがわからないし
まあ、地方大手の塾は、低レベル大学の学生をチョットレクチャーして使っているみたいだけど
勘違いしてるケースは多いわな
塾講師も勉強しだすときりがないくらい。
たしかに謙虚でなくちゃ

>>831
そうなんだけどね。
高学歴にもクズ講師が多いけど、一概に高学歴の方が上品で謙虚
なことが多いんだよね。経験則で。

なにしろ、○殖とか亜○亜とか、○海とかのレベルだと、推薦ゴロゴロ
あって、ろくに勉強しないで大学いってるし、
さらに一般受験も簡単だし、ろくでもない勉強の仕方でも入れちゃう
ろくでもない勉強方法でいいとおもってるから、
それを生徒に教え込まれた日には目もあてられない。
実際、そうなんだろうけど。
本人たちは、将来、学校の先生に成りたいと思ってたりして
変にまじめだったりもするんだけど

一般に、自分と同じくらいの偏差値の子は教えやすいと思う。

あ

漏れ東大卒なんだけど…
確かに「どうしてそんな事わかんないんだよ！おまえら本当に馬鹿だな」って思うことは多い。
でも、「こうすればできるようになるんだよ！」「普段からこうしてれば頭よくなるんだよ！」
って指導すれば反感は買わないよ。

漏れの場合、
指導し始めて2･3コマもすると生徒もこちらの頭の良さに気付いて
こちらの言うとおり動き出すよ。


低学歴の講師は、そもそも土俵に上がってないよね（ゴメンナサイ）
個別指導だとそれでもいいけど、一斉授業をやってはダメ。

>>833
まあ、しょうがないんじゃないの？
「自分がエライ」とか変な勘違いだけはしないで欲しいけど。

勉強ができなくても、
年をとれば分かる事、年を取らないと到達できない心持ちがあるとは思うから
「大人」として生徒に接して欲しいですね。

お前、東大出て塾講やっていて、自己嫌悪に陥らないのか。
正直な感想を聞きたい。
同僚はどんな職に就いて、どれくらいの収入を得ているのか。
そう思うと気が滅入るでしょう。
こんな所で、堂々と「俺、東大卒なんだけど……
生徒も俺の頭のよさに気付いてきて……
なんて、よく書くよな。
東大の同級生が聞いたら、大笑いするんじゃないか。



こいつは、方程式は解けるけれど、英語の単語は覚えられるけれど、
完全なバカ。
みんな、相手にするな。

>>838
すごい！典型的低学歴の反応！コンプレックスの塊ですか？

普通「東大卒なんてウソだろ」てスルーすると思うんだけど(笑）

>>838
>東大の同級生が聞いたら、大笑いするんじゃないか。

他人を大笑いできるほど、東大生が（他の人もだけど）幸福じゃないんだってば。
それぞれがそれぞれの苦労を背負っててさ。
東大生で塾講師、上等じゃないかｗ

＞「こうすればできるようになるんだよ！」「普段からこうしてれば頭よくなるんだよ！」
＞生徒もこちらの頭の良さに気付いて

学位もないような馬鹿が何言ってんの？
勘違いもほどほどにしろ。

まあ、学歴も多少は必要だろうけど
そこらへんの公立レベル以上の大学（もちろんあまりにひどいのは除いて）を出てる人は大抵
公立の中高だと「頭いい奴」として名前が挙げられてたような奴ばっかだし問題ないよ
知識なんて中高の勉強がちゃんと分かってさえいりゃいいんだから
一番必要なのは、厄介な問題を分解して易しくしていく能力とか、その科目のオモシロ話とかそういった現場の技術だよ
難しい問題を難しいまま扱ってサラッと解いちゃうような天才タイプにはむしろ向いてないんじゃないかな
コツコツ努力してきていい大学入ったようなタイプにはいいかもしれないけどね

一定レベルの能力と良識さえあれば、先生にも個性は必要なんだから
東大歓迎
後輩の講師には、鋭い数学を教える人もいたし
中学頃の英語の先生はまったくつまんなかった。

東大にもいろいろいるけど、総じてやるべきこと（勉強）をじっくり腰をすえて
やってられる力のある人だよね。

ただ、くそまじめな自分を愛している人もいるし
その逆だっている。
しかし、東大生はつねに「東大のくせに」といわれる宿命があるんだね
カワイソ

自称東大卒の人間に東大中退の人間がレス

ID:q/VgSnqF は地頭悪すぎ
典型的な「成績の良い馬鹿」でステレオタイプ
せいぜい月並みの煽りで精一杯だろう、可哀想に・・・

本当はバイトで塾講してる学生なんだろうけど
偉そうに講釈垂れる前に自分の授業力を上げろ
生徒が悲惨だな
金と時間使って無能講師の説教に付き合うんだもん

まあ、東大生の講師は、塾にとって宣伝の一つにはなるよ。
バイト代の相場は高いけど
それで教え方がよければ最高
生徒を見下すようでは害があるけどね

ハナクソみたいな大学出身ですが、小中対象で自分も私立受験してたのでカンジもわかるしなんとか教えてます。
学歴が無いのを自覚しているので予習時に１つの問題で解放をいくつか考えるよう気を配っています。

塾オリジナルのテキストの解放がたまに｢ソレ｣非効率的だろ｣と思うものがあり、
授業で取り上げる部分はいいのですが、触れられない部分で子供がこの解法で覚えると損だなぁと思うことがありますね。
さすがに、解答まで部分的に別途作成して渡すと角が立つかなと思って、講義で触れるもののみ解き方をアレンジして教えてますが。

角が立つなんて、あまり気にしなくてもいいでないの？
生徒にこんなのダメだ、なんてこき下ろしてはだめだけど、
別解をプリントにして渡してあげれば、生徒は喜ぶし、父兄も感謝すると思うし
ひいては、その塾のためだと思うな
あえてその解法を書いてある意図をさりげなく聞ければベストですね。

>>826 面白かった。

>>846
そこまで熱心なら上の人にテキスト改訂案をだしてみれば？
ってか具体的にどこが非効率的なのか知りたい

>>846
全く別の観点から解く場合はともかく、
「非効率」というのはどう言う感じなのかな?
遠回りに見えても実は優れた解き方と言うのは多い。
特にできない子の場合、遠回りでも確実に解けるやり方を練習させるほうが良い。

まあ、あなたは真面目そうだから、見当違いのことはしてないと思うけどね

もういいじゃん、生徒が満足すれば。
そして漏れらが儲かれば。

テキストは授業を受けない親が見る授業の指針（位置づけはほかにもあろうけど）
みんなで検討して、もっといいものにしようとは、考えないのですか？

>>850
確かにそうだね。数学の場合、基本に沿った回りくどいやり方と
近道、あるいは別の視点からの解き方があって
その両方を理解できるようにさせることは大切ですね。
>>852
本当にテキストは大切。
私の考えでは、通年テキストと毎回の講義に沿った、講師作成のプリント
が用意できるとすばらしいですね。
これは、生徒も父兄もよろこびますよ。

大学生ならどっかやっとってくれるかな？
でも予想外の質問されて答えられなかったら。。。((((;ﾟДﾟ)))

しっかり予習していけば大丈夫。
高を括っていくと、デタラメ教えて恥をかきます。
勉強に関係のないことを質問されたら、いなす。
レベルを超えた質問で答えられないのなら、後で答えると約束して
調べて答えてあげる。
おどおどしていると、からかわれますよ。
まあ、生徒にもよりますが。

塾に限らない話だけど、えこひいきする輩には、本当に困るね。
生徒は、子供だから、やんちゃもするし、いうこと聞かなかったりする時もある。
そんな生徒に対して、
同レベルで張り合って、そうした生徒には冷たく対応する奴いるんだよ。
自分のいうこと聞く生徒はかわいがって、
そのうち生徒から「あの先生教えてくれない」なんて苦情が出てくる。
それでも反省しない。
そんな先生、皆さんのとこにいますか？

>>856
えこひいきは良くないけど
はむかう奴（「勉強できない奴」じゃないよ）に冷たくするのは当然じゃね?

そいつに費やす時間・エネルギーを
他の生徒に振り向けてあげない方が罪。

学びたいという気持ちがあって、
「教えてください。」という態度の生徒を無視したりしないだろ。
「教えてくれない。」なんて言うのは
自分が学ぼうとしてないだけ。

自分が成績悪いのを、呆れるほど他人のせいにする生徒っているよな

>>857
いるいる、はむかってくる奴というか、変にプライド高くてつっかかってくる奴。
勉強ができないわけではないけど、できるといえるほどめちゃくちゃできるわけ
でもない層に特に多いかな。まぁ、所詮、人対人の商売だからな。
全ての生徒を平等に扱うなんて無理だし、ましてや学校教師でもあるまい、
塾講師がそんな義務を負う必要ないと思う。
もちろん、普通に授業受けてる生徒には普通に接するけどね、
謙虚さに欠ける奴は相手にするだけ体力と時間と気力の無駄。

ウチの地域は確認テストってやつを中学生全員が受けているんだけど、
ほかの地域もあるのかな？（ちなみに福井県です）

塾に就職決まった
いつまでやれるかなぁ

歯向かう奴が女だったりすると余計ムカつく。
友達巻きこんでネチネチ文句いったり陰湿なんだよ。
「レイプして殺すぞ！バカ！ブス!｣て言いたくなる(笑)

そんで、できない奴に限ってアンケートが来ると喜んで不平不満書くのな。
不思議なことに、そういう生徒が好む先生のタイプは共通してて、頭が悪くていい加減な印象の男の先生なんだよ。

死ねよ。てめ〜ら

>>863
んでも、そういう女はブスだからねえ…
レイプする気にならないでしょ?

今年はブスばかりでやる気が出なくて困るよ。
変にキワドイ服（ブラジャー丸見え…)を着てる奴は多いんだけど、
み〜んなペチャパイなの(笑)

>>864
そういうこと考えてる講師が舐められるんだよなあ。

人格に深みのない講師（性以外にこれといった砦がない大人）は、
子供の餌食になってもまれるのが本人の勉強になって
いいんじゃないかな。本人が浅薄な生き方をしてきたツケが回って
きてるともいえるよ。

女性経験が少ない講師、異性にコンプレックスを持った講師、
昔からもてなかった講師などは、特に子供につけこまれるので
早急にそれを跳ね返すだけのパワーをつけないと駄目だろうな。

そのパワーを勉強のことだけだと勘違いしてしまってる香具師が
多いのも事実だけど。

若い講師は漏れの言ってる意味がわかるかなあ？ｗ

塾講って外見も大きいよね。
あと道徳的な事に細かいのも保護者受けする。
人の外見をネタに受けを狙ううちの同僚は陰で嫌われてる。
こっちが「よくないのでは？」と指摘すると「俺はこれで信頼を築いてきた」等と
手の施しようのないセリフを吐く。言ってろよ。アンケート30％講師が。

>>865
>>864はここ一ヶ月そういう書き込みで話題を振っては
スルーされてる奴だから、相手にしないほうが吉かと。

星煌って知っていますか？

かわいい女子が胸を押しつけてこようが、
股開いて「抱いて」と言われようが、眉一つ動かさない。
　
そんな不動心は遊び抜くことによって培われる。
　
チェリー講師や青二才の学生講師たちよ、た〜んと遊んどけよｗ