日能研受験組限定スレッド　パート４

有益な情報交換の場です。受験組の皆さん、頑張りましょう！

過去ログはこちら↓
パート１：
http://yasai.2ch.net/test/read.cgi?bbs=ojyuken&key=975747671&ls=50
パート２：
http://yasai.2ch.net/ojyuken/kako/990/990489009.html
パート３：
http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1019830643/

end

3get

5年男子です．
みなさん，昨日の公開どうでした〜？
算数の点数みて，たちなおれません！
カリテは，そこそこ取れるようになったんだけどな〜
ぜんぜん力ついてないみたいです．

もうわかったのですか？
うちはまだって子供が言ってたな〜。
第二成績表が返ってきたのですか？

↑子供はちょっと前に帰ってきたばかり

さきほどお弁当を届けに言ってきましたが、
うちの校舎もまだ結果は出ていませんでした。

うちも結果（成績表）はまだです。
算数は問題用紙に計算が記入されているので、
大体の得点はわかりますね。
うちも点数よくないみたいで。ちょっと鬱。
このまま日能研にいて大丈夫なのか？
考えてしまいます。

子供が自分の答案を採点して，コピーして帰ってきてます．
他の教室は，してないの？？

>>9
その話、某掲示板で読んだことがあります。
校舎によって全然違いますよ。
答案をコピーする校舎はごく僅からしいです。

ん〜、そのサービスやってほし〜＞＞9
自己採点させても、返ってきた時と点数かな〜り違う！
こんなに出来たのか！！と思って喜んでたらどひゃ〜！
お前、全然ちがうやんけ！って感じです。

旧スレの最後の話題(成績票の10段階の数字)の続きです。
うちは５年ですが、
季節講習会だと、５年でも満点続出でした。
そういうテストでは満点とっても評価10は付きませんでした。
逆に、そういうテストで限りなく零点に近い点を取ってしまったお友達が
「はじめて評価１をもらった」と嘆いていました。

うちは１５点とってきたけど評価は３だった。
何点なら１がつくのかとフシギだったよ。
最近やっと８５点くらいとるようになって、あの１５点が
とても恥ずかしいと言ってる。８５点だって半分ちょいじゃん
なかなかクラスあがらない・・。

>>12
ということは、評価も偏差値で決めてるんでしょうね。

昨日の新聞見て少しショック受けました・・（神戸地検に書類送検の件）
子供には言わないでおこうと思います　
これから大事な時期に内部でごたごたが起きて欲しくないですね

え？なんですか？書類送検の件って？
家の新聞にはのってなかったです。
内容を教えてもらえないですか？

>15
私もしらん。神戸って事は関西だな。
脱税とか？
それとも講師の犯罪？(((（ ;ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1001552753/l50

時間外給与を未払いでニュースってことですか？
そのぐらいならいいけど・・・。（よくないけど）
うちも時間外給与０ですがなにか？って感じ。

正答率一覧表返ってきたぞあげ！

４科すべて平均点以下…、ｶﾅｽｲです。

>>15
講師が過労死っていうのもあったような．．．

今度のクラスわけは、11月1日から？
クラスわけって、実際の所、カリテってあまり関係ないよね？

悪いと思って覚悟していたら、４科目とも平均点より
上なのでビックリした。
国語が３桁だったよ。成績表が楽しみ♪♪

クラスわけって、カリテは余り関係ないんですか？
（４年でも）。
折角順調に来たのに今回の公開は今まで見たことの
ない点数がずらり並んでいました。
またクラスあがれないのかな？

教室によっても違うかもしれないけど、
前に、カリテはあまりよくなかった（評価7とか）のに、
公開で算数の偏差値60だったら、特に上がったことあったなー。

>>22
カリテと公開模試の平均点で決めると思いますよ。
教室によって、基準は違うかもしれませんが。

インターネット上の掲示板等へ投稿自粛の注意について

以降、会社に関するいかなる根拠なき意見・情報等についてもインターネット上の掲示板等へ投稿することはこれを自粛するよう厳重に注意を呼びかけます。
発言はこれを社内で建設的に行うように心掛けて下さい。インターネットは株主各位・金融各行各位・取引先各社各位・マスコミ関係各社各位・お客様・その他世界に向けて解放・発信されております。
最近悪意あると思われる根拠なき情報がインターネット上に多数流されこれが株価への影響の一端となったり会社の存続そのものを危うくしかねない信用不安の原因の一端となったり等しております。
なお既に若干名を各方面の協力のもと特定済みで対応検討中です。
その他の各位においても本日以降対応がなされない場合は悪意ある投稿者を特定調査し警察・法曹関係者と相談してしかるべき態度を取る場合もありますのでそうした事態にならないよう重ねて厳重に注意を呼びかけます。
社内に投稿該当者に心当たりのある諸君は、各方面の協力のもと徹底追求させますので、店舗管理職等に積極的に通告するよう奨励します。
会社の現況を冷静に判断し自覚と責任を持った行動をして下さい。

尚、株主各位・金融各行各位・取引先各社各位・マスコミ関係各社各位・お客様に於かれましても、この掲示板に書かれている悪意あると思われる根拠なき情報を信用なさらないようにお願い致します。
従業員への対応も改善しており、資金面も安定し、営業業績も極めて好調ですので何卒ご安心下さい。

以上

コピペ、うざいよ。

今回の模試で最前列復活。
こどもはニコニコで帰ってきました。
私も嬉しい！！

＞＞２９
こんなことくらいで喜ぶなんてバカじゃない！！！
というかそんなことにしか目が行かないあんたは幸せ者！

今回の公開模試はひどかったです。
特に国語は何も言えない状態です。
子どもも今度は頑張るっていうので信じるしかない。
うちはカリテはまあまあですが、公開になると点が取れないのが悩みです。

うちもおんなじ！
速報の平均点みて，みんなできてるじゃんってショックです．
カリテのまあまあって何点くらい？？
120?130?

>>30
お宅のお子様は、よほどひどかったようですねぇ。
ご愁傷様。

私も馬鹿なので、２列目だけど上がって喜ぶ子どもを
いっぱいいっぱい誉めてやりました。

子供が喜んでるが嬉しいんだよね。褒めれば伸びる。

>>30
親ばかで結構よ。

教室の順位が貼り出されて（平均点以上の子）、
全国順位が出て、席順だって、成績順に座るんだよ・・・。
子供のテストの成績気にするなって方が無理だよね〜。
テストの度に一喜一憂するなんて、バカみたいだけど、
親だったら、気になっちゃうよね。。。
ウチの子も今回悪かったよぉ〜（クスン）
でも、悪い時もあれば、良いときだってあるさ！
みなさん、まったりいきましょーーー！
私、今回はイケそうだったのになー!って時にわる〜い点取ってきた
時は、子供に言わないで旦那に愚痴ります。
結構、すっきーり。

>>36
平均点以上で名前が張り出される教室もあるのですか?
これを後ろから覗いた長男(中学生)が羨ましがってました｡
うちの子の通っていた教室では、上位３０人位しか張り出されません｡
特や栄冠の子でも、名前が全然張り出されない子もいるようです｡

特、栄冠の違いってなんですか？

＞３８
http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1031798957/l50

こちらのが詳しそう。

>>37
平均点以上というか、30位以下は貼り出されていません。
と言うことは、上位30位と言うことですね。ごめんなさいね、
お兄ちゃん。

　席の順位について、家の子は無頓着です。
親の方が、子供心に傷つくんじゃないかとハラハラしたりしてるんですが、
小学生って、けっこう気にならないみたいですね。
　家の子は､競争心に欠けるから特別なのかな？

初歩的な質問ですが．．
マスター，栄冠，算プリなどの丸つけは，親がするの？
最近，子供にまかせてたら，違うのに丸つけてました．．

我が家は親がしてます。
ダメなの？4年です。

我が家は子供自身です。
別に誰が丸つけしたっていいじゃない。
人それぞれです。なんで知りたいの？

>>44
まあまあ、つっけんどんに答えなくても―
>>42さんは、子供に任せておいたらいい加減だったことに気付いて、
暢気なのは我が家だけだったのかしら、と
慌てたんじゃないですか？

そうそう。
穏やかーにいきませう。

６年です。
うちの教室では子供自身が○付けするように指導しているようですよ。
４２さん、お通いの教室にご相談されてはどうでしょう？

ちなみに、うちの子は○付けと言わず、×つけと呼んでます。（；o；）

質問なんですが
うちの子は今小２なんですが、塾は日能研にしようと思ってます。
１年生２学期から知の翼を始めています。
やっぱり３年生から塾に通ったほうがいいのでしょうか？
日能研は２駅離れているので、乳児がいるわが家では少し送迎が
無理かな・・と悩んでいます。

>>48
早すぎると途中でしんどくなる可能性があります。
でも早いに越したことはない。←どっちやねん。
個人的には５年からでいいと思っています。（５年からだとしんどいですが。）
４年からのほうが無難かなぁ？
送迎は・・・・３４年は終わるのが早いので送迎不要では？
ほとんどのお子さんが一人で電車で来てますよ。
女の子のお母さんに聞いたら、最寄り駅に向かえに出てるそうです。
要は、子供が行きたがってるかどうか＆お子さんの資質では？
体験授業とか受けてみて下さいな。

うちは６年からです。激しくしんどそうです。（；o；）

すごいですねー。早くから準備されていて頭が下がります。
小さいお子さんもいらっしゃるのに本当に感心してしまいます。

うちは一人っ子なのに親がボンヤリしていて、まあ５年ぐらいから塾に
行かせようかな？と思っていたのに２月開始を逃してしまい、
本当に小学校の５年生になってから行き始めました。
２ヶ月分追いつくのに子供がしばらく大変そうでした。
５年から（あくまで、４年生の２月開始ですが）で大丈夫と思いますよ。
当然目指す学校にもよるでしょうが。。。

ただ、日能研の場合何度も同じカリキュラムを繰り返してくれているので
４年で一回やっている子は社会とか理科なんかで蓄積があっていいなあ、、と
思ったことはあります。それに４年までは時間的にも結構余裕があるので
子供さんにとって負担にならないなら行ったらいいんじゃないですか？
たしか４年は土曜日のお昼のクラスもあったんじゃないでしょうか？
これならかなり早い時間に帰ってくると思います。

>>48
やはり､受験する上では４年からの方が有利ではないですか。
４７の方もおっしゃておられますが、４年から始めると社会や理科などの暗記科目の
知識の蓄積の点で有利だと思います。
　また、カリテや公開模試などに慣れておくことも重要だと思います。
４年のうちから少しづつ勉強の習慣を身に付けられることも、後々、有利になると思いますよ。

今日はカリテ！
4年ですが後期になると、毎月公開模試があって、カリテもあるから、
1週だけ抜かして毎週テストがあるということですね。
まだ4年なのにね。カリテと同じ週に、2日続けてやってもらいたいと
思うのは私だけでしょうか？

>４９
>５０
>５１
お答えありがとうございます。
やっぱり３年生からは早いような気がしてきました・・
内心、少しほっとしました。
しばらく家庭学習をしっかりしていこうと思います。

今日のカリテはどうでした？
３週連続のテストはキツイですね。

4年です。簡単、自信があるといっていました。

４年で安心するのもいいんですが、受験は６年が勝負ですからね。
その間、難易度がどんどん上がるし、それにつれて順位変動もあるわけですから。
それに、５年から優秀な子も入ってくるわけですし。
　油断は禁物ですよ。

今日は快晴でしたね！
3週続いたテストも終わり、今日はディズニーシーだわ！と思っていたら
寝坊しました。
まだまだ、ユルユル生活の4年生です。

５年です、夏休み過ぎからぐんとテストが難しくなりました。
得意な国語も点が下がり、いよいよきちんと取り組まないと
いけないと子供も自覚し始めたみたい。
６年になるとクラス分けも細かくなるし、大変だ〜。

今回のカリテ自己採点では結構よくできたかな〜？
なんて思ってたのに、見事にクラスの席順が下がっていました。
みんなも頑張っているんですね。

中学入試、大学入試、基本は国語力だと思います。
やや高度かもしれませんが、お子さんに「国語力テスト」
受けさせてみてはいかがでしょう。
私も、勉強になりました。
http://cgi2.nhk.or.jp/bunken/kokugo/index.cgi

日能研関西を書類送検　賃金不払いで兵庫労働局
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2002/10/08
　兵庫労働局は七日、過労死認定された男性講師＝当時（３９）＝に時間外労働の割り増し賃金を支払わなかったとして、
　労働基準法違反の疑いで大手進学塾「日能研関西」（神戸市中央区）と社長（６２）を神戸地検に書類送検した。
　他の講師延べ八人に対する不払い分も合わせて送検した。進学塾が同容疑で書類送検されるのは異例。

　男性講師は二〇〇〇年一月にくも膜下出血で死亡。
　〇一年三月二十一日に神戸東労働基準監督署が長時間労働での過労死を認定し、
　同日、講師の母親が労働基準法違反容疑で同社と社長を同労基署に告訴していた。

　兵庫労働局の調べでは、同社は一九九九年十二月から二〇〇〇年一月まで、
　男性講師の法定労働時間外の労働時間計六十二時間分、賃金計約九万三千円を支払わなかった疑い。
　ほかに延べ八人の講師についても、合計五百四十一時間分、賃金計約七十一万八千円を払わなかったとしている。

　労働局は「会社側は月額四万円程度の職務手当が時間外賃金としての性格を持つと主張しているが、
　その分を差し引いても不足している」と説明。同社は「担当者が不在で、現時点ではコメントできない」としている。
　http://www.kobe-np.co.jp/kobenews/sougou/021008ke77990.html

　過労死裁判↓
　http://www.geocities.co.jp/HeartLand/3751/geodiary.html　　　　

>>59
そうですね。
Ｎに通ってる子は、優秀な子が多いから、１点差の勝負になりますよね。
学年が上がることに、競争が熾烈になってくるんでしょうね。
　小学生には酷のように思えますけど。

テストの見直しってすぐやってます？
うちは第2成績表がくるまで放置。
正答率見てからのろのろ始めます。

>>63
同じです。
正答率の高い間違いから見直しするようにしてます。
　でも、実際はやる暇がないのが現状。
これでは、ダメですね（笑

うわっ何この板やばっ！
小学生とか主婦がうろうろしてるよ…。

受験生ならこんな事してないでさっさと勉強しる！

第二成績表返ってきた〜
イヤな点数だった・・・

受験組みの上位ってどのくらいの学校受けるの？

浅野とか海城、豊島岡くらい？

受験組でも優秀な子が多い教室では、年間偏差は60足らずでも
合否判定は平均60〜65といった男の子も数名いますので
駒東、早稲田あたりには受けるのはもちろん、毎年合格者も
だしてますよ！

あと、一言。
選抜日特に入れてもらえても、受験組のこもいます。
選抜日特ではないけど、早稲田クラスでは1組2組の
2組の2番〜5番の席に座ってるこが実は受験組だったりもします。
だから、今、受験組だからといって60以上の学校諦めないでいいですよ〜

四谷大塚でいうBコースみたいなもんですか？

まあトップ近くならそりゃ早稲田くらいには受かるでしょう。

上げます

4年、今回のカリテ如何でした？
みなさんもがんばっているようで、なかなかウチの子の
成績があがらんのだよ・・・。

>>72
うちも、同じ。
同じ悩みを抱えてる人が、いっぱいいそうですね。

>72,73
同じく4年生です。
良い科目があれば、必ず悪い科目がある。
毎回同じパターンです。
4科目とも良い結果を出すのは大変ですね。

＞＞74
まさしくうちも！
どうして仲良く4科目良い点になってくれないのだ?

てすとあげ

>まあトップ近くならそりゃ早稲田くらいには受かるでしょう。

早稲田と慶応の附属中学とはどっちが難易度的に難しいのですか？

>>61

http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1034095972/
ここのコピペですね？
たしかに日能研関西の実態がいろいろわかります。

>>67
教室によっては受験組からも御三家に受かっているのでは？？
資料によると、武蔵なんかは６年平均偏差値４０台の子も合格しているようです｡

受験組でも早稲田や海城には大勢合格しているし､
栄冠組でも『えっ!!』て思う所にしか合格出来なかった子もいるよ｡

うちの子の教室では６年は一回ごとの公開を見て毎月クラス替えしていたので
６年の�U期から栄冠へ上がった子も大勢いるし中には冬期合格教室から
栄冠組ヘ行った子もいるよ｡(去年の話）

>>79
羨ましいです。毎回の公開ごとのクラス替え。
今通ってる教室は�U期からはクラス替えしない方針だそうです。
�U期のクラス替えも6年全部の公開の偏差らしく、最近上り調子でも
平均60の満たないこはみんなおとされていました。
ちなみにうちもです（泣
此処4回の公開は一回も60切ってなく、算数なんかは67くらいあるのに
受験組です。子供はそうとう怒っていましたが、あと3ヶ月クラスに
関係なく志望校合格を目指して頑張るといってます。

>>80
今までクラス替え席替えでやってきたのにそれは、かわいそう！
でも志望校合格に向けて頑張って下さいね！
絶対合格！するよ！

志望校えらびの助けにと思って私立中学の秋の文化祭まわってます。
　塾で学校選びのアドバイスってもらえるんでしょうか。偏差値だ
けでなく、校風からみた学校の特色とか、子どもの性格とか、出題
傾向なんかからみてアドバイスしてくれると参考になると思うんで
すけど・・・。親は子どもの性格とかはある程度わかっても、校風
となるとちょっと見に行ったくらいじゃよくわからないので、デー
タ持ってるなら教えて欲しいと思って。
　柏にある麗澤中学って見にいってみたらすばらしかったんですけ
ど、インターエデュの学校別掲示板見たら歴史の教科書が「つくる
会」の歴史教科書なんですよ。こんな話説明会じゃ出なかったし、
掲示板見てはじめて知ってオドロキ。こういう話も個別懇談の時に
でも教えてくれるといいんだけど。

>>80
教室によっても、だいぶ違うもんなんですね｡
室長の考え方によってなのか？それとも系列(関東とか本部とか)によってなのか？

うちの室長は質問するといろいろ教えてくださる方で､
特や栄冠の日能研全体での基準は、偏差値58以上だと言ってました｡
ただ､教室の人数や室長の考えで考慮するので､同じ教室でも学年によって
一番上のクラスへ行ける偏差値が違うと言ってました｡

下のクラスへ落とすと落ち込んで何もやらなくなる子、
上のクラスへ行くと安心して何もやらなくなる子、
下のクラスにいるからこそ『今に見てろ!!』と頑張る子、
いろいろな子がいるので､その辺も考慮してクラスを決めると言ってましたが･･･

私も本当に可哀想にと思いますが､そんな事に負けずに志望校合格を勝ち取ってください｡
そして､受験組の星となってください｡
応援してます｡頑張ってください｡

>>82
校風は､塾でもある程度教えて下さると思いますよ｡
聞かれる時は、具体的な学校名を出されるほうが良いと思います｡
データというより、卒業生(塾の)が遊びに来るので､その子達から聞いた話なんかを教えてくれます。
説明会なんかより､よっぽど生の情報かもしれませんね｡

>>77
中学では慶応のほうが難しいでしょう。
早稲田の付属といえば早実ですが、ここの付属は
大学で希望学部に行けない生徒が多数出るようですから。
早稲田中学は大学推薦枠が全体の４割程度らしく、半分受験校ですし。

早実、早稲田中共に難易度は海城２次くらいでは？
慶応は大学でほぼ全員が入学できる上、
学部も希望が通りやすいので早稲田系よりは難しいです。学力だけじゃないしね。

>>85
すみません。武蔵と早稲田はどちらが難しいのでしょうか？
ちょっと前(５年くらい)は、武蔵だったのに
今は違うと言われますた。

>>86
やっぱり武蔵じゃないですか？
確かに武蔵は偏差値がた落ちで今は駒東にも抜かれましたが
問題が思いっきり思考力を要する論述形式で、オーソドックスな問題しか
解いていない子には危険すぎます。

偏差値上では　早稲田２次≧武蔵＞早稲田１次

まあただ早稲田２次は不気味なのでやめたほうが。

http://www.netlaputa.ne.jp/%7Eycenter/
http://www.nichinoken.co.jp/index_r4.html

>>82
千葉の麗澤のつくる会の教科書採用のことは塾の側も困惑しています。
まさかそうなりましたよと広報するわけにもいかないし、まだ知らない
塾業界人も多いようで親御さんの方が情報が早いと、「あの先生って思想的に・・」
って思われてたりしてないか心配・・
逆に価値観は人それぞれだから「だから選んだんです」と言われたりする場合も
あるのかな？と・・
いずれにせよ極めてレアなケースです。私も最近インターエデュの学校別掲示
板見ましたが、そこに個人塾の方が書いてたように、このままだと知らないまま入学
するミスマッチが心配されます。

おっと書くのを忘れましたが私は零細個人塾です。

同業者ですが２ちゃんねるの情報が初めて役立ちました（ｗ

作る会教科書で大騒ぎするのは画一教育信者>>88

げー。今まで英語の教科書しか質問したことなかったよ。
プログレ巣つかってるかどうか気になるから。
次回から社会の教科書も聞いた方がいいかなー？

つくる会は、えせ保守の売名行為ということに気づくべき。
それに愛国心を育てるために、歴史を利用するのは社会科学とはいえない。

81>> 83>>
ありがとうございます。そういえば、うちの子を含め
今回落ちた算数偏差65以上組は、
下のクラスに落ちたからこそ『今に見てろ!!』と頑張る子
タイプのような気がします。うちの子供を含め、
みな受験組に落ちてから、今までになく
目の色が変わって勉強してるようです。
選抜日特には入れてもらえてますので、合格に向けて
頑張ります。

クラス替えって６年の何月まであるんですか。

>>95
校舎によってまちまちらしいですよ。
９月が最後のところもあるし、
冬期講習が終わってもクラス替えする所もあるし。

学校説明会・文化祭廻りも佳境に入ってきた今日この頃。
いろんな学校見て回ってますが、偏差値表の下の方の学校って
なんか親の客層までも結構変わるのでびっくり。
午後入試があるというのでどうかと思って逝った学校で見たのは
頭プリン・ど派手Ｔシャツのケバいおばちゃんとか、
よれよれポロシャツとジーンズに巨大リュック背負った母ちゃんとか…
庶民的つーても、なんというか限度って物はないのかと。
子供たちは生活指導の成果かそこそこきちんとしてたんだけどなぁ…

能研、なつかし〜〜(´ｰ`)
真面目に、昔ｶﾅｰﾘお世話になりました。

緊急警告！　「貴方の個人情報が販売されている！」
最近、プロキシ規制が厳しくなって生ＩＰでないと書き込めなくなった理由を
貴方は知っていますか？それは、「日本の」いつ、誰が、どんな書き込みを
しているかを「探偵に販売する為に」把握する必要があるからだ。
仕組みは簡単。
プロバイダから金銭で買い取ったＩＰ・メールアドレス等と２ちゃんねるの
ログを照合し、機械にデータとして打ち込めば全て終了。
後は、パソコンに対して調べたい人間の名前さえ打ち込めば、常時ログの
閲覧が出来るという訳。更に、殺人で捕まった探偵の染谷等が、こういった事を頻繁に恐喝のエサに
していたのは公然の事実。

>97
うちも最悪の場合を考えてレベル低〜な学校も見に行ってます。
金髪親子、Ｇパン親子がいたりしてびっくり。お行儀も悪いし。
中高合同で開催する学校も見ましたが、化粧をして来る生徒さんがいてびっくり。

午後入試、受けるべきか。
早く休ませて次の日に備えるべきか。
悩みますね。（って成績いい人は悩まないか。あはは。）
２９日に決まってくれたらいいんだけど・・・。

公立の方がマシ？

http://messages.yahoo.co.jp/bbs?.mm=ED&action=m&board=1834899&tid=a4afa4ba4sa4aba4ibcu83bdna4xjqa4a8a4kbbfe4fca4oa1a9&sid=1834899&mid=1378

これはちょっとひどいね。

掲示板で「キチガイ！」と、赤の他人をヤフでおどしてるこのおばさん。
人としてのたしなみは最低限身につけたいね。後、ネチケットルールも。

>>94
クラス替えは室長の判断次第と思います。
算数が67あるのだったら、それなりの授業を受けた方がいいと思います。
一斉授業ですからクラスによって抗議の内容が違います。
とにかく、相談された方が良いでしょう。

４年なので、冬期講習迷ってます。
行かせるだけの価値あるかしら。
春、夏といわれるがままに受けさせてきたけど、、、
帰省もするし、今年はのんびりお正月過ごすのがいいような。
余裕かませられるほどの成績じゃないから悩むmmm
４年の皆様どうされますか？やはり受けられますか？
５･６年の方、お忙しいでしょうが、(ｽﾐﾏｾﾝ
４年時、受けられました？経験談お聞かせ下さい。

104です。冬季でした。ｱｰﾊｽﾞｶｼ。

毎日新聞の記事
日能研関西の小松原社長が書類送検された件は、色々話題になっているようですが、
本日はまず１０月８日付けの「毎日新聞の」記事から引用しましょう。

過労死塾講師らに時間外賃金未払い　　
　　　日能研関西書類送検

進学塾「日能研関西」（本社神戸市）の講師だった酒井博之さん（当時３９歳＝兵庫県西宮市）が
過労死した問題で、兵庫労働局は七日、同社が酒井さんら９人の講師に時間外労働の賃金を
支払っていなかったとして、同社と社長（62）を労働基準法（時間外割増賃金）違反の疑いで
神戸地検に書類送検した。
調べでは、洒井さんは死亡した００年１月には約２４時間、前月には約３８時間時間外労働をしたが、
同社は月4万円の職務手当てを支払っただけで、時間外分の賃金約９万２８７９円を支給しなかった疑い。
また、両月、別の講師８人にも、約５８時間〜１８時間の時間外賃金計約７１万円を支払わなかった疑い。
日能研関西は「担当者が不在で、コメントできない」と話している。
神戸東労働基準監督署は、洒井さんの過労死を認めて労災認定、
遺族が同社に約１億2800万円の損害賠償を求める民事訴訟を神戸地裁に起こしている。　　　（森本宗明）

以上がその記事ですが、金額の詳細が記入されているのは、この毎日新聞が唯一で分かりよいです。
洒井君の亡くなる前の２ヶ月（正確には１ヶ月と20日ですが）の残業時間が、約６４時間であり、
すでに支給した「職務手当」の4万円に加えて９万円あまりになるという主張です。
これでいきますと、洒井君の残業１時間あたりの時給は二千円あまりとういうことになります。
もちろん２割５分増しでこれですから、中々低く見積もられている感じです。
割増賃金で２０００円くらいでは何か安すぎるような思いもあります。

今回のように、労働基準法違反で、書類送検された場合は、明らかな不法行為があったということで、
会社のほうは、争わず、直ちに残業手当を支給してしまう、という解決策が取られることが多いようです。
そうすれば、恥の上塗りは、防げるようなのですが、小松原社長の判断はいかがなものでしょうかね。

上の子の経験上、冬期講習は、中間以上のレベルでは必要なきと思われ！

むしろ、親が指導出来る自身あればそれで良し、無ければ、本当の意味での私塾
ですね！　大手塾はライバルと比較し、切磋琢磨できるというのが魅力。

両方をうまく使いこなす意味におき、当方、まだ６年生ではありませんんので、
冬季講習には興味ないよ！
（夏期講習の経験からして、総じて、トップ層はこんな総花的なカリキュラムを
　受講していないと思います）

>>104-105
冬期も冬季も同じでしょ。
あまり神経質にならなくてもいいのでは。
日能研では「冬期」となってますよね。

それより、うちは>>107とはちょっと意見が違う。
表紙常連ではないが漢字常連の５年です。
（ここは受験組だからスレ違いだけど、ご勘弁。）
でも冬期は親が忙しい時期で見てあげられないし、
短い期間だから参加しても休みも十分取れるし、
生活のリズムも作れるしと、
４年でも参加しました。
トップ層（特待生）は講習会費がタダなので、
たいてい参加しましたよ。

http://search.mb.yahoo.co.jp/search?p=nekiekyuuichi+&M=&sid=

公文高進度の人格最低、非常識な母親。
小学校低学年で高校数学をしてるのが売り。
しかし小学校算数も満足でない。プッ
ヤフの嫌われ者ナンバーワン！
p今日も吼える、吼える、吼える。（大藁ppppppp

神奈川県警多摩署は１５日、県迷惑防止条例違反（痴漢行為）の現行犯で、
洗足学園中学高校教諭の柳下延昭容疑者（３７）＝川崎市多摩区布田＝を
逮捕した。
　調べでは、柳下容疑者は１５日午前７時半ごろ、川崎市多摩区内のＪＲ
南武線中野島−登戸間を走行中の電車内で、通学途中の私立高校１年の女子
生徒（１５）の体を触るなどした疑い。
　女子生徒が手首をつかんで登戸駅で下車、駆け付けた多摩署員に突き
出した。
　柳下容疑者は中学で数学を担当。調べに対し「一切やっていない」と
容疑を全面否認しているという。
ZAKZAK 2002/10/15
http://www.zakzak.co.jp/top/t-2002_10/3t2002101519.html

>>109
意味不明。
荒らしは､謹んでね。

age

>>108
嫌な感じ。
「限定って日本語の意味わかる？」
分かるなら、嫌みな性格。
分からないなら、人間として失格では、、、以下略

>>113
エッ？　嫌味うんぬんよりも、その上の>>107が
「総じてトップ層は」ってそもそもスレからずれてたからなんじゃないの？
別に読んでて、おかしいとは思わなかったけど、、、

>>113
レベル上の人間から物言われるのがそんなに嫌なら
こんなとここないほうが良いよ。

うちは受験組と特を行ったり来たりのところなんで、
両方のスレを見るんだけれど、
トップ層が季節講習会にも参加していると聞くと、
迷っていたけど、やっぱりうちも参加させなきゃって
思ってしまいす。本人もやりたいって言ってるし。

クラス替えっていつですか？
１１月１日から新クラスになるのでしょうか?
そうだとすると、次回のカリテまでがクラス分けの対象になるのですか？
うちの子は成績が安定してしまって、特組受験組瀬戸際〜って感じの
ドキドキ感はないのですがね。

娘の教室のクラス替えは、２５日（金）です。
で、次学年になるまでそのままだそうです。
うちはクラス上がらないだろうな〜、子供ももっと頑張れば
よかったと今頃言ってます。

えっ！？
２ヶ月に一回ではないのですか！
教室によっても違うのでしょうが、ウチの教室ではそれは聞かないな〜。
２５日と言うことは、次のカリテはクラス分けの対象にはならないのでしょうね。
あ・・・１１８さんは何年生ですか？

>>92
つくる会の歴史教科書採択は、国学院系列校、常総学院、麗澤。
　信念もってそれにしてるんだろうから隠さないで発表すべき。
なのに、麗澤はＨＰのＱ＆Ａに小さく載せてるだけ。
　中２の旅行で伊勢神宮に行くんだって。

教室によって、クラス替えやクラス選考基準も違うんですね。
結局は、室長の方針で決まるってことですか。
　皆、一番近い教室を選ぶでしょうから、室長との相性もからんできますね。
何故、Ｎ全体で統一しないのか、私には理解できません。

子どもが通う教室でも２５日にクラス替えです。
うちはずっと同じくクラス（特のすぐ下です。）です。
今４年生ですが、なかなか特組には行けません。
たぶん次も同じだと思います。
公開で良い点を取れないので、クラスアップできません。

104です。
で受験組の方々は冬休みやはり頑張られますか？
中間層以上とか、特･栄冠のお話ではなく。
ｸﾗｽ替え、うちも25日です。まあ、今回はキープかな。
国語、成績なんとかならないかな−、しっかし。

↓慶応SFCにだけは逝くな。馬鹿にされるぞ


週刊現代11月2日号

もはやプータロー製造工場だ
慶応SFC「就職率」５割を切った！

偏差値４０の６年です。
正直もうやめたいです。
本命も危ういし（可能性６割ぐらいと言われました。）
本命以外の学校は「教科書の範囲での出題で６割できれば通ります」とか言ってる。
冬期講習受ける意味があるのか？
家で過去問さらうとか市販のテキストでもやっていたほうがましなような・・・・。
情けなくて涙が出ます。

こんな人います？いないか・・・・。

４年です。冬期のお薦めは基礎充実コースだった。。
難問も×だけど、基礎問題だけというのもなぁ。。。
応用発展に割り当てられるのは特組だけ？

>>125
ｺﾞﾒｿ、煽るようなレスで悪いけど、それ､止め時かも…。
ひょっとしてお子さんの偏差値はＮとの相性（大人数教育）もあるかも…

>>119さん、うちは５年です。
娘から電話があり、今日クラス替えだったとのこと。
やっぱり現状のままでした・・。
本人も「また算数あの先生なの〜、一つ上のクラスの先生がよかったから
頑張ったと思ったんだけどな〜」とかなりがっかりしてました。
６年になるとクラスも細かくなるし、ああ困った困った。

>>125さん
うちは、一度辞めました。でまた復帰したんだけどいまいち。
冬期は母が働いてるので、誰もいない家においておくと勉強
しなさそうなので受けさせます。
うちも６年になって「本命は危うい」と言われたらショックかも。
今まで言ってくれなかったのって、やっぱり辞めたら塾が困るから？

>127
私もやめどきかなぁって思ってるんですよ。
ちなみに滑り止め校（Ｒ４、３５あたり）の過去問をさせると９割できます。
そっちを完璧にして確実に合格もらう方がいいかも？？？
ただ、先生がつきっきりで補習してくれてるのと
子供がやめたくないって言ってるのでどう言ったものか。・・・。
本命校のＲ４は４５です・・・・。うーん。

>128
うーん。今まで言ってくれなかったというか
今ぐらいまでは伸びる可能性もあったからではないでしょうか？
「Ｒ４にはちょっと不足してますが受かる人もいる。
ただ落ちた場合を考えて併願校を十分考えること。」などアドバイスをもらいました。

うちの子より席が後ろの子が数人いるのですが
どうするつもりなんでしょう？
いや、人のこと考えてる場合じゃないですけどね。

118さん、５年生ですか〜。
ウチは4年なので、多分２ヶ月後にまたクラス替えですね。
しかし、まだ入塾したばかり、と思ってたらもうあと３ヶ月で
5年になっちゃうなんて、早いな。
どんどん大変になっていくようで、我が子についていけるか
心配です。
でも皆さん、乗り越えていらっしゃるんですよね。
親もがんばらなくては！！！

>>128
まだ、５年生なら、成績がアップする可能性は大ですよ。
娘さんも向上心のあるお子さんのようですから、しっかり、勉強していけばクラスアップも
可能だと思いますよ。

>>125
偏差値４０ぐらいは，中学受験者層で一番お得だと思いますよ。
http://www.inter-edu.com/h_jyuken/2001/ranking/index.html
あたりで，高校受験の偏差値を調べてください。
日能研R4 35→高校偏差値60 なんて学校がいっぱいあります。
公立中学に入って，今以上勉強することは，あまり考えられないと思うし･･･。

>132
>一番お得だと思いますよ

得とか損の問題ではないと思うが…
高入組と中入組ではおつむ違い過ぎ。といっても高入も60じゃ知れてるが。

得とか言ってるからいつまでも受（以下略

>>132
論点ずれてます。
125は受験をやめるとは言ってない。
日能研を辞めるかどうかの話です。
あとＮ偏差値４０と一般模試偏差値の差わかってる？
中学模試で６０って別に賢くないよ。

5年男子です．
冬期講習断ってきました
『6年は必ず受けてくださいね！』とちょっと冷たく言われました．
ほんと〜は，受けたせたいんだけど．．
家にいても，ガミガミ言わなきゃしないだろうし．．
お正月に帰省するかも．．なんです．

うちも断っちゃたよン！4年です。

610 ：実名攻撃大好き教育ママごんさん？ ：02/10/22 23:48 ID:9LV2GXF2
11月の無料試験受けようと思っている4年生です。
ここの面倒見ってどうなんでしょうか？
お教室にもよるでしょうが、低レベルでもしっかりみてもらえるんでしょうか？
質問にも答えてもらえるんでしょうか？
いわゆる「お客さん」扱いなんてないですか？


611 ：実名攻撃大好き教育ママごんさん？ ：02/10/23 00:21 ID:Os8NoPl6
>>610
低レベルと、もしご自覚なら入室しないでください。
勉強が嫌なら、遊ばせておけばいいじゃないですか？
他の子に迷惑です。
うちは補習塾、託児所、学童保育の類ではありません。
それに、そもそも低レベルな子は質問なんかしません。


612 ：実名攻撃大好き教育ママごんさん？ ：02/10/23 00:24 ID:6Z7P167/
>>611
日能研はこういう扱いをするんだ・・・
酷いね。

週刊現代11月2日号
http://kodansha.cplaza.ne.jp/wgendai/index.html

「あるSFCの教授によれば、『JRに銀座の駅があると思っていた』
という学生がいるという。そんなんでは、就職活動も思いやられるなぁ、と嘆いていた。」

「三田の学生に比べ、やや田舎者というイメージがある。」

「ところが、02年入試では5以上も偏差値を下げ慶応大の中位学部に転落している。」

「さらに問題なのは就職難で、竹ノ内氏が指摘する通り企業側から『SFCの学生は使いづらい。
すぐ辞める』と嫌われ、就職率がどんどん下がり続けているのである。」

週刊現代11月2日号
http://kodansha.cplaza.ne.jp/wgendai/index.html

ある慶応大の教員はこう話す。
「・・・湘南藤沢キャンパスの2学部が、（就職率が）全学部中もっとも低く・・・」

「企業担当者の間である『イメージ』が固まりつつあることは事実だ。」

「・・・生徒は血の通った授業が受けられず、SFCの実学は中途半端なものになってしまっているんです」

週刊現代11月2日号
http://kodansha.cplaza.ne.jp/wgendai/index.html

もはやプータロー製造工場だ
慶応SFC「就職率」５割を切った！

お子さんが日能研を気に入っていて先生がしっかりフォローをしてくださるんなら
いいのかもしれませんが…
私の友人とそのまた友人は先日日能研から個別に近い大手じゃない塾に
替えました。
結果、やらなくてもいい勉強はしないでも済むし、お子さんは順調に成績を
伸ばしてるそうです（６年）
もっと早くから替えればよかったと言ってました。

>>125
１４１さんと、ほぼ同意見です。
　塾も、子供の性格などによって、向き・不向きがあると思います。
Ｎは、競争心の強い子には向いていると思いますが、弱気な子には不向きかもしれません。
　お子さんに合った塾を探すのも、一つの方法かもしれません。
成績は、本人の自信がつくと成績はグット伸びるものですよ。
　一考してみてはいかがですか。

ちょっとスレ違いですが
日能研のオープンテストは
入塾テストも兼ねるとなっていますが
ただ単に、受けるだけ・・・はダメなのでしょうか？（力試しのつもりで）

そういう方は沢山いらっしゃいますよ。

>>141
やらなくてもいい勉強とは、どういうところを指してるのでしょうか。
そんなのがあればうちもパスさせたい。

>>145
小難しい○○算とかそのあたり…だそうで。（御本人談）
ようするに、中堅以下を目指すのなら、ということらしいです。
書き方がわかりにくくて御免なさい。
中堅上位をめざすのなら、それはパスできないでしょう。
ただ、私の友人のお子さんは以前より目標校を下げたんですね。
それは、こちらに通っていても同じような学校しか
受けられなかったろうと言う事です。

あの、オープンテストは内部生は受けられないの？
ウチの子受けたいって言うんだけど。

>>146
わかりました。良いアイデアってないものですね。
>>147
オープンということは、誰でも参加できると思いますが。
ところで、内部生って？

http://now.at/urabon

内部生（ｗ
塾生のことだと思われる。

＞＞150
そうです。日能研にもう通っています。
ダメでしょうか？

>>147
多分４年生ですよね。
内部生ならオープンは受けなくていいんじゃないですか？
それより、次のカリテへ向けて復習するか、
遊ばせるか、他所の模試で他流試合するか。

うちは５年ですが、去年の11月はＹＴnetの模試とサピの模試を受けました。
Ｎのパターン以外の試験にも触れさせたいと思って。
結果として、時間の無駄だった。
受験学年でなければ、カリテとＮの公開模試のみで十分だと
わかりました。

>>151
通われてる教室の室長さんにお聞ききしてみたらいかがですか。
それが、一番、てっとり早いと思いますが。

なぜ受けたいか？ってことですよね。
入室当初からどのぐらい伸びたか知りたいとか？

子供に聞いて見たら、ゲームボーイソフトが、貰えるから！
と言っていましたが。
貰える訳・・・・ないです。彼の成績からいって。

でも考えてみたらそうですよね。
カリテの勉強してた方がいいですよね。
子供に、もう入っちゃった子はうけられないのよ。と言っておきます。

うちの子が5年本科生の時、オープンテストは受けたい人だけだけど
そこで好成績なら6年栄冠組に確定、なんて言われ、
喜び勇んで受けに行って栄冠入りゲットしてきたことありました。
そんな使われ方もあったということで…

＞＞156
ひえ〜っ！それじゃ、出来が悪くて受験組確定！なんて反対の
事もあるわけで・・・！？＿
うち、やっぱりそうなると困るのでやめておきま〜す。
155でした。

関西圏なら五木模試、お勧めです。
滑り止め校を決める時に役に立ちますよ。

>>157
いえいえ、逆はないですよ〜
第一、聞いた話じゃそもそも受けたのも十数人くらいで
確定出されたのも数名だったそうですから。
なんかご心配掛けるようなこと言っちゃってｽﾏｿ。

五年です．
冬期，断ったですけど．．
『教材だけでも，購入できるらしい』と聞いたのですが．．
ほんとうですか．．？
ちなみにいくらくらいでしょうか．．？

>>160
教材を購入して自宅で出来るなんて、凄い！！
うちは絶対に無理。だから、塾へ行かせます。

age

なにか書き込みが少ないですね・・・

質問。算数のプリントって特組や栄冠だけがもらっているの？

子供が日特のプリントをもらってきました。
必須講座っていうけど、案外高いのね・・。
６年になったらもっといろんな講座を勧められそう。
授業も火木土になるそうで。

皆さんの教室では、今日第二成績表返ってきましたか？
うちの子は持ってこなかったよーー。

>>166
昨日、返ってきたよーー。
今回は平均点、高そうな気がするんだけど。
（4年です。ウチは、相変わらずでしたが....。）

167＞＞平均点高いのかー！
合計点がいつもよりよかったらしいので、喜んだのですが、
そういう事だったのね。

それにしても、あれよあれよという間に5年本科のお知らせなんて
きたりして、学校ではまだ4年生の2学期なのに、
親の自分が早く歳をとるような気がしています・・・。

>167,168
４年生のカリテ平均点はいつもより高めですね。
第二成績表と校舎内の順位で解ります。
自己採点と同じなのは算数のみで他の教科は数点低いです。
それらはみんな漢字の間違いなんです。いつもやってくれます。

５年本科のお知らせはまだもらっていないけど、来年の２月も
あっという間にきてしまいそうですね。
うちは６年生もいるので今はそちらのことで頭がいっぱいです。

>>168
いや、第２成績表見たら、みんなの正答率が
いつもより高いような気がしたので、
平均点も高いかなあと思って。（違っていたら、ごめんなさい。）

5年本科の引き落としって、ずいぶん早いのね。
冬期講習のお金も用意しなくちゃならないし、
すっからかんだわー。（でも、6年でかかるお金は
こんなものではすまないみたいなので、
今から貯金しとかなくちゃー。激鬱）

うん、4年の平均点高いらしいよ。
ウチの子がいうには379点だって！これってすごく高いよね？
いつもは320点台だったような気がしましたが？？？

>>171
379点？？そりゃ高いわー。
いつも310〜320点ぐらいだもん。
今回、算数がわりと点が取りやすかったのかも....。

ショック！凄く良い点だと思っていたので、平均を知って愕然という感じです。
はぁー。やっぱりなかなか実力は上がらないものなのねー

＞＞173うちも同じですぅ。
ショックだったなー。

なーんか、本人は一生懸命がんばっているのに、
毎回、カリテで平均点さえ超えられない...。
（公開模試はもっと悲惨。）
これがウチの子の器、ってことなのかしら？？
それとも地道に努力していけば、
成績は（相対的にも）上がっていくのかしらねーー。

＞＞175
でも聞いた話によると、日能研の偏差値50って普通の公立小学校では
トップ位って事だけど・・・。
そう考えたら、「まあいいじゃん！」って思う事に、私はしています。

うちの子ね、すっごく努力してんのよ。
勉強もいっぱいしてるのに、いつも結果に伴わないの。
今回、ようやく「おおっ？」な点数だと思って「あーやっと、力がついて来たのかな。良かったね、頑張ったもんね」って言ってたから、うわー・・ショックだわー。
結局何も変わらないって事なのよね。なんだか落ち込むなあーショックだわーーーぎりぎりぎり・・・キィィィー、どっかーん、コロコロ…

すんません、壊れました。逝って来ます。

>>177
ごめんなさい177さん。
平均379点って書いてしまった者なんですけど、
子供が言ってる話しなんで、ガセネタかもしれません！
うちの子ボケてるもので・・・。
うちの教室、まだ第二成績表返ってきてないので、
子供の話だけで、軽率に書き込んでしまいましたが、
もしかしたら、違うかも？？？
でもね、うちの子の合計点もよかったの！
私も、「がんばったね！よかったね！すごーいね！」なんて
さんざんほめまくりました。
そのあとに、子供が、「でもね、平均点も高かったんだ、379だったかな」
と言ったので、私もがび〜〜〜んでした。

４年のカリテの平均点３７９点はショックですね。
違ってくれって願うばかりです。
今日授業があるので夜にはわかりますね。ドキドキ〜。
１７３＝１７７さん、私も同じ気持ちですよ。
子どもは一生懸命頑張っています。
それは誉めてあげなくちゃって思っています。

>>178
謝らないでー！！壊れたけど直ったわ！ｗ
でも多分、平均は高いのよ。
模試の時もカリテの時も、ココとかエデュとか見ると、大体分かる時があるもの。
ほんと、誉めてあげないとね。>>179
ふぅー。親の精神力が大変だよね？
まだここを見てる私たちは心の準備が出来てるけど、世の中の受験組の親御さんたちは「ふふふ。今回は出来たもんね、ようやく実力が」って昨日までの私のように、結果を楽しみにしてるのよねえ・・・
「う、うわあ（ひくひく）今回は皆、出来たんだねえ（ぴくぴく）」って必死の会話が行われるのね

席順は変わらず、か、後退しても耐えよう。。。。

気持ちを切り替えて、またガンバローねー！＜おーる

4年のカリテですが（月曜に子供がメモってきたものによると）
全国平均３３２点だそうです。
１７１さんの数字は教室平均なのでは？？？
でもうちの子もボケているからなぁ。間違っていたらごめんね。

みなさん！おさわがせいたしました！
申し訳ありませんでした。
平均点379点なんて、大嘘！！！
ウチの子やっぱり、ボケてるのかも・・・それとも小数点読めないのか・・・
イヤ、親の私が軽率に書き込んだのが悪かったんです。
がっかりさせてしまったみなさんごめんなさい。
お子さんにもあやまっておいて下さいね。
この平均点だったら、いつもより、ちょっと高い位でしたね。
よかった・・・。

大丈夫よー！>>182
ちょっと嬉しい誤算でした♪
かえって嬉しいかもっ

４年です。うちの教室前回のカリテの算数､満点が６人
１４５点も５人いたって！！どうしたらそんなに取れるのだろう･･。

　　

算数、難しい問題がなかったのですね。
それにしても、みんなスゴイね！がんばっているんだね。

来年度から、新4、5年生のテキストが改訂されるらしいね。
改訂ってどういうことかな。ｷﾆﾅﾙｷﾆﾅﾙ。

テキストは基本的な事が詳しくなるとか･･･
学校で習う事が削減され､10年前は当然みんなが知っていた事を
知らないままで入室してくる子が多い。
その辺の事を補う為に解説？を増やしたとか･･･

あくまで､噂です｡
来月の始めにある保護者会での説明楽しみにしています。

厚さは1．5倍になるとの事。
1990年以来の大幅改訂だそうだ。

あのー、「校章カード配付」ってお知らせが来たんだけど
子供自身も「志望校の校章が描いてある紙っぺらもらって
何かいいことあるんか？」って言ってる。
まー、鰯の頭も信心ってか。

＞＞190
多分良いことあるんだよ！
自分の母校の校章になるんだよ！
がんばってね。

5年男子です．
先日，新6年生の合格メニューってパンフもらってきたのですが．．
あれこれと『なんとか講座』ってのがいっぱいありますよね．．
『日特』って必須なんでしょうか？
うちは，まだ受験するかどうかわからないんですが．．

昨日の日能研のオープンテストのテキスト見本は、まちがいだらけだったとかいう話ですが本当ですか。
まともなテキスト見本をつくることのできない日能研の教務力に不安を感じます。

日能研の上層部は、このような不祥事をどのように考えているのでしょうか。まちがいだらけのテキスト見本を全国に配りまくって、平然とした顔をしていられるのでしょうか。だいじょうぶでしょうか。

>>192
受講しない方もいらっしゃるようですが。

父親として
小5理科で豆電球と電磁石同時に学ばせるのは無理じゃないの？
複雑にしたって子供は覚えるだけで理解しないよ
一応一流大学工学部出身電気系エンジニアですけど

＞１６７
この回、うちの所も平均高かったです。
２０点アップで喜んでおりましたら
息子が「みんなだよ」だそうで、ガックシしました。

>>195
当方は、工学部麻雀学科(合成科学科)出のエンジニア(三流)
ですが、
やはり、理科については、ちょっと問題視していますね。
塾でやるには、学習速度やら実験やらの点で、無理があると思います。
子供(5年)の方も、体感できない分、不満があるようです。
これもお受験の弊害かとは思っているんですが、どうにもなんない。
とりあえず、知識を詰め込むことのないようにはしています。
クラス担当のおねいちゃんは、「理科・社会は、テストが終わったら、
中身を忘れてもらって結構です。」なんて逝ってますけどね。

>>195
六年で、学ぶための準備体操みたいなもんでしょ。

今週はカリテと公開がありますね〜。
4年です。
今日は塾がないので、寒いし、こんな日こそ、
学校から帰ってきて家で勉強してくれればな〜と親は思いますが、
子供はランドセルを放り投げ、おやつも食べずに外へ鉄砲玉の様に
遊びに行ってしまいました。
みなさんのお子さんは、カリテの週とかは、遊びに行かずに
家で勉強とかするのでしょうか？

ウチも帰宅してから、ずーーっとマンガを読みふけってます。
しかも、夕方からは習いモノのレッスンなので、
今日は勉強できないかも。
（比が全然わかってないのに。どうするんだろ。今週のカリテ。）
まだ4年だから、あまりカリカリしないでおこうと
思ってはいるのですが...。

ウチもまだ4年！まだ4年！と思っている間にもう5年前期の
カリキュラムのプリントなんてきたりして、ちょっとアセってます。
算数もそうだけど、今回の社会は手ごわいな〜！

ウチも４年。私立だから帰宅が遅いし学校で疲れていると
思うので塾の勉強について口出し出来ない。
学校の制服のまま塾ってのもしばしば。
あと２年この生活、、、続くのだろうか、、、

age

>>201
ダイジョーブです！
私はカリテはほとんど評価７だったし、公開模試なんて全然ダメだったけど、
栄冠への道と夏季・冬季講習と６年になったらひたすら過去問をがむしゃら
にやり続けていたら第一には落ちたけど城北には受かりました。
参考になればいいんですが・・・
ま、今のうちからそこそこにやっていけば偏差５５ラインぐらいは受かるでしょう。

204の続き。
特組のいっこ下のクラスあたりにいれば最低で城北一次
最高で武蔵、麻布、駒東　は妥当でしょう。
開成はちょっと無理かな？

今週は２日続けてテストですね。
４年生ですが今日のテストはどうでしたか？
今週も平均点高いのかしら。

>>206ウチの子、今週は4日続けて塾ぅ〜！って喜んでいた。

金・土・日・月で４日連続ですね〜。
うちの子、公開の問題用紙が嫌いだって言っています。（４年生です。）
バラバラになってしまって、特に国語の長文は読みにくいそうです。

公開の２科目受験者はもう帰宅ですね。
うちはＮ研のすぐ隣りに住んでいるので、子供たちの様子が窓から見えます。
ドラ息子は午後から受験予定。
まだ野球の練習から帰って来ないよー
両立、悩むなあ

スポーツクラブと両立している子ってスゴイと思う。
両立している子って最後に頑張りが効くんでしょうね。
大学の体育会も就職いいし。

同意。
ピアノや水泳サッカー、エトセトラ。。
色々と両立しながら受験勉強こなせるお子さんっていいな。
うちの子は、Ｎのカリキュラムこなすだけでひーひー言ってます。
遊ぶ時間確保したらお稽古なんてとてもとても。。。
やりたい事に出会えなかったというのもあるんだけどね。

>>208
私も公開模試の試験問題はウザかった。
今思うとじぶんも５年前はよくやってたなって思います。
>>207
そう言っていられるのも今のうちでしょう。
そのうち塾のめんどくささから塾サボりをするかもしれないので気をつけましょう。
わたしの学年には結構そういう人がいました。

子供は2ちゃんねるなんてやってないで、さっさと寝なさい！＞＞212

　すぽーうｔ

　すぽーつ

　すみません、連続カキコで。

スポーツと勉強は、６年の夏休み前までなら両立すると思いますよ。
　スポーツすると体力がつきますし、６年の後半から追い込みがきくと思いますが。

>204
そこそこってどの位やってりゃいいの？時間でいうと。
それとも問題何問位とか。。。。。。
楽器の稽古はスポーツと違って体力付くでなし
どうだろうか？おせーてください。

うちは楽器とスポーツと趣味の３つの習い事をまだ続けています。
５年です。
以前は大会やコンクールに出てと、気合を入れていましたが、
事情を話して、どれも本人の負担にならない形で継続しています。
とてもよい気分転換になっているので、
今のところは、受験ぎりぎりまで休むつもり無しです。

能研試験多すぎ
授業時間多すぎ
→儲け主義
下のクラスの子は知識が定着しない
がり勉には良いかも

他の塾の事はわからないのですが、日能研ってテスト多いのですか？
友達の子が行っている塾は、頻度はわかりませんが、テストの結果を
貼りださないって言ってました。なんだか、偏差値がアップした子だけの
名前が貼りだしてあるそうですが。
子供の性格次第ですが、上位何人か貼りだしてくれた方が、子供のやる気
がアップするような気がしますが、日能研病に私もかかってるのかしら？

現在５年、２科です。
冬期講習は４科にしました、６年から４科に変更しようと
娘と話し合っていますが、いまさらでしょうか？
まだ間に合うかな〜。
娘は算数が苦手なので、受験で算数がコケたら国語だけでは
とても補いきれないと思うんですよ。
で、理社もやっていこうと本人も思い始めたのですが
途中から変更された方いましたら、話しきかせて〜。

>221
入試向けに理科社会は今までやってたの？
それになぜにいまさら。
志望校も4科目校に変えるの？

>>220
サピあたりは土日休みだし試験の回数もNほど多くない
Nに向いてるのは、努力家のがり勉タイプだと思う
本人に向いている塾の選択が大切

でもサピって、宿題がパンパじゃないって聞きます。
家庭学習の量もスゴイって聞くし・・・。
まあ他の塾の事はいいけど、今日返ってきたカリテの出来は散々でした。
4年ですが、算数は平均点低いの？
そうじゃなかったらウチの子の算数の点って・・・（泣）

家庭学習が多い方が知識は定着しますよ
Nは教室に行く時間が多くて家庭学習やるには
徹夜が必要

何回もテストがある必要が全くない我が娘。
いくらやったって平均点にさえたどりつかない・・・・。
この頃は塾に通わせるのも、もったいないと思い
始めてしまう日々が続いております。いつでも評価
５、４ばかり。たまには６でいいからとってほしいな！
まだ４年なんて言ってられない。

４年生カリテの平均点
算数９０．５　国語１０８点
子どもの話なので正確じゃないかもしれないけど
第二成績表を見ると大体そんなところですね。
理科と社会も平均点は高そうですね。

>>224
うう、ウチも4年。
カリテの算数、前回の半分（！）の点数です....。
平均も低い、と信じたい.....。
国語と社会と理科は、わりとよかったけど、
正答率グラフを見ると、平均点もかなり高そうな気が....。
うう、またしても4教科合計で平均にいかないのかなあ。

>>217
一日１〜２時間くらい。その日の復習と次の予習。

>>213うるさい。クソ教育ババァ。
どうせあんたんとこのガキなんてカリテで評価６ぐらいしか取れてないんだろ。
クソ教育ババァの子なんてたいてい出来の悪い奴ばっかなんだよ！
糞厨房が！！

>>230
残念でした〜！
評価6なんてとったことないもんね〜！

>>222
先日、子供がちょっと志望している学校の文化祭に行ってみたんです。
で、入試相談コーナーがあったので聞いてみたところ、
そこは２科、４科選択受験なんだけど最近４科受験を重視し始めたと。
うちは２科できていて、冬期は４科と言ったらば「まだ試験的だけど、２科でも
４科受験がいいと思います」と言われたので、いままで４科はヤダと
言っていた娘も先生に言われて目が覚めたようなんですよ〜。
でも、どれもこれも中途半端で結局モノにならなかったらどーしよー
と心配しているわけなんです・・。

>>230もっと低いか？
あんたんとことのガキと栄冠はまったく無関係♪

>>232
今の時点で、２科から４科の変更は、けっこうきついと思いますよ。
２科の成績が良い子なら、社会・理科の勉強時間も確保できると思いますが。
６年になると、算数は格段と難しくなるので。
　

先週の金曜日から４日連続の塾通い、しかも土日はテストで
４年生の息子は疲れたようです。
昨日は、家庭学習を短めにしてのんびり過ごしました。

>>232
私も この時期に２科から４科に変更するのは おやめになったほうが
よいかと思います。
ウチも2科から始め、4年後半から4科に変更しましたが、それまで
うなぎ上りだった成績も 4科になった途端に停滞してしまいました。
得意だった算数の勉強時間を暗記に時間を取られる社会にあててしまったので
算数の成績も低迷し、辛い毎日を送っている5年生です。
『なんで 途中から ４科にしたんだよぉ！？』と息子に愚痴られる毎日です。
2科で始めたのなら、最後まで2科で通したほうが無難に受験を乗越えられると思いますよ。

うーーん、順位があがらない。（タメ息）
一学期の途中から入ったのですが、
同じようなところをウロウロ。
今回はがんばろうねーといつもいってるのですが・・。
もっと勉強させないとダメってこと？
なかなかキビシーです。
あ、４年の母です。

２科から変更しない方が子供にはよさそうですね・・。
うちは算数がダメなので、ワラにもすがりたいのですが、
理社も悪かったら目も当てられないし、今、変更したところで
子供が混乱してしまいかねないので、もう少し考えてみます。
６年になって、単科教室やらを受けるとほぼ毎日塾通いに！
そうしたら、とても復習どころではなくなってしまう〜（泣
みなさんご意見ありがとう。

でも、中学生になっら理社をやってなかった子は後悔するよ。
特に女の子は小学校の時の方が記憶力がいいからね。
先を考えるなら、暗記物は小学校のうちに出来るだけやっといたほうが得。

>>239
そんなことは無いと思いますよ。
記憶力は、高校生くらいまで伸びるから、社会や理科の暗記物は中学からでも十分に
対応可能。まして、高校になると、社会は地理、日本史、世界史等、理科は物理,化学、生物等に
細分化されるから、これらの中から、自分に適したものを選択すればいい。
　大学受験のキーとなる科目は、数学と英語。
したがって、小学生のとき、一番、重要なのは算数です。

>　大学受験のキーとなる科目は、数学と英語。
>したがって、小学生のとき、一番、重要なのは算数です。
これには賛成。

でも、できれば理社はやっておいたほうが良いと思う。
何故なら小学校の時に柔らかな感性で細分化されてない理社を
経験も交えて勉強しておくと、中高で楽なだけじゃなく、
物事をいろんな角度から見て考える基礎になるから。
思考力の幅が広がるというのかな。
どうしても時間が足りないのならお勧めしませんが、
理社が好きな子なら良い気分転換にもなるよ。

２科４科受験の学校で理社をやってなかった子に聞くと、
中学で４科をやってた子との差に結構苦労しているという現実がある。
やってた子にはゆとりがある。その分英語に力を入れられるしね。
ただし、記憶力の良い優秀な子はこの限りではないけどね。

241は４年生までのお子さんに対してです。

過去レスを読んだら、
今５年生の子がこれから２科から４科に変更した方が良いか
という質問の流れだったんですね。失礼しました。
今５年生なら受験までもう１年ちょっとしかないので、
理社が好きな子以外はそのまま２科でいった方が無難です。

受験校にもよるのでしょうが、うちの場合新６年からの入塾で理社を始めて
なんとか間に合いました。
算数だけが得意だったので、その算数を現状維持するだけにとどめて、
６年の学習時間はほとんど国理社に費やしました。
理科も社会もほぼ詰めこみ暗記状態・・・
過去問で、社会のテストは記述も多かったので心配もありましたが
ぎりぎり受験日にキャッチアップ！という感じでした。
算数の力に余裕が無ければ理社の学習は乗り越えられなかったでしょう。

♪城北最強！yeah！but、現中１、２はバカばっか！
激しくage

243さんのお子さんのように間にあえばいいですが、
今、算数にかかりきりのため、４科にすると余裕なくなるかも。
国語だけならいいトコ行けるのに〜！
塾で先生に「算数で点とらなくっちゃ！ってなっている部分がありますね、
結構プレッシャー感じてるみたいですよ」と
言われてしまいました。
テスト後、家でやると点数取れてたりする。
私がプレッシャーかけすぎなのかもな〜（悩

二科目生の時、成績上位でも、4科目生達の中で上位に食い込むのは至難の業。
それは、国算が並みでも、社会と理科のマニアックなほどの知識量で点を稼ぐ
社理ベン小僧たちが わんさか いるから。
今 4年生ならともかく、もう 5年生なのなら このまま2科目で受験して
中学校に合格した後、安定した心理状態の中で社会と理科の勉強に励めばよろしい。

理社なんて、たいしたことないです。むしろ楽しんで覚えられるし。
子どもも喜んでやっているよ。
2科目で、選択肢狭めるのもねー。
まあ、うちは男の子ですが。
「安定した心理状態の中で、、、」なんて、ちょっと大げさじゃない？
4科目だって、慣れてしまえば問題ないです！

２科から４科への変更に迷っていたら、とりあえずやってみたら
どうですか？
やってみて国算の成績が下がったとか問題があったら、また２科に
もどればいいし、順調ならそのまま４科でやっていけばいいんじゃないの？
２科より４科の方が学校も選べるし、志望校が２科４科選択校だったら
断然４科のほうが有利ですし。

２科だの４科だの長々とすみません。
でも合否の比率の話を志望校の先生がされたとき、
４科の受験生の方が有利、今からでも間に合うから
少しずつやってみたら、案外いい結果に
結びつきますよ。なんて言われたからそのつもりになって。
今のところ理社が特に重要ではないが、国算各１００点、
理社各５０点で判定していき、２科受験者はそのあと
判定するような言い方をされてました。
冬期講習４科で、変更はそのあと考えます。
皆さんありがとうございます。

＞＞２４５
国語だけならいいトコいけるのに〜！ って
ウチだって 算数だけならわりといいトコ行けるぞ。
でも、4科目合せると ああ〜 むなしい。
特に国語が・・・ だから 2科目受験でも ああ〜 危なっかしい。

まだ入塾していませんが10日の公開を受けました。
結果が郵送されてくるのはいつ頃でしょうか？

>>251　内部生でも早く手金曜日、時には週明け月曜日です。
外部生への郵送は一週間後に手元ヘ、くらいじゃないですか

>>252
そうですか、ありがとうございます。
今すぐ入塾するか、新５年生が始まる２月にするか迷ってますので
結果が届くと何かきっかけになるかと。

>>250
そうそう、科目のバランスが悪いから順位表にも載らない。
２科目受験は危なっかしいのよ〜。
今だに自分から自主的に勉強を始めないわが娘、
あと１年毎日毎日私が言わないとダメなのか・・ああ。

>>254
算数は普段から公式を自分でつくる癖がないとダメではないでしょうか？
大学受験の数学でも満点が相当数居ることを考えると小学生で分からないことがある子は将来絶望だと思います。
3年生ぐらいで朝日新聞の国際欄を熟読してない子って知識の蓄積で相当な差を付けられますよね。
理科でも低学年のうちに光や音の周波の基礎知識ぐらいは知っておくべきです。
遺伝的に素質のない子に無意味に尻を叩くのってお金の無駄ですよね。
頭は遺伝に努力をかけて結果が出るものですから、親族を見回して分相応な目標を見つけることです。
子供をむやみに怒鳴りつけないでのびのび成長させて下さいね。

>255
何逝ってるのかわからん

おまい、中学中退だろ!!

>>255
難関大学の数学の入試で満点なんて皆無に近いでしょうｗ
それに、公式を自分で導く方法は、高校からで十分でしょう。
　電波さんですか？

>>255
あまりにばかばかしすぎてノーコメント

>>256
難関大学に行くようなお子さんを持つ親御さんははここには書き込みませんよね
私が言ってるのはセンターとか私立文系の数学です。
私もセンターは当然満点でしたが二次（理系ですが）では得意の数学で４０点も取れませんでした。
日能研の算数で満点とるくらいのことって
いくら受験組でもそんなに難しいものじゃないでしょう

>>257
わたしは公式を導く方法って自分で考えるのではなくて高校で習って初めて分かりました。
でも中学受験レベルだと、普段何気なく考えてることで気が付く自然科学の定理だけで十分解けますよね

あげてみます。

>>255
うちは主人も私も慶応で親戚も最低でも早慶クラスですが
ずっと1組なんですが心配しなくてもいいですか？

>>258

あの、国立の理系二次は合格者はほとんど満点です。
ほとんど全部証明問題で、長々と証明することになりますが、
それでも決して無理のない論理の積み重ねです。

ご存じないようなので教えて差し上げますね。

こっちも､あげてくれてありがとう＾＾
昨日は読めずに鬱だった＾＾；

上げときます。

また、上げてみます。

>>262
>あの、国立の理系二次は合格者はほとんど満点です。
ほとんど全部証明問題で、長々と証明することになりますが、
それでも決して無理のない論理の積み重ねです。

ご存じないようなので教えて差し上げますね。

２５８じゃないけど漏れは数学３問しか解けなくても理�T類憂かったがな
昭和の話

>>266

262は、デムパだから、マジレスするなよ!!

---解説---
今はしらんが、昭和の頃は、理�Tくらいなら、合格点は約5割。
なので、数学は、3問/6問でボーダーに乗っかっていた。
ちなみに、漏れも、3問/6問ダタヨ。

>>261
そのうちブレークするから気にしなくても良いのでは
遺伝って結構あてになる

遺伝ですか〜
キャラの問題もあるように思いますがね〜
(キャラも遺伝するのじゃ!!といわれればそれまでですがぁ〜)

ちなみに、いわゆる難関大入学に成功した人で、
今小学生で日能研に通っていたとして、
『特・栄冠にいない。ぜったいに受験組にいる』
と思う人はどのくらいいますか?

ちなみに、私も特・栄冠にはいないと思います。なんか、中学から
高校にかけてぼちぼち上位に進出していって、結局、
某旧帝大にめでたくご入学だったもので・・・

カキコできない人へ
かちゅーしゃは、↓ですよん

ttp://members.jcom.home.ne.jp/katjusha/

いつころから努力する（意識が高まる）とかいうのも遺伝ですね
大学受験が終わってから努力する人もいるし
そういう人は低偏差値大出身の割に能力があると言われたり
偏差値が高いからって能力があるわけではないというだしに使われたり
結局長い人生、努力を怠るとすぐに転落して行くわけで、
そういう意味で小学生時代に受験組で屈辱を味わうのも良い経験ではないでしょうか

>>269
ワシ、一応難関だが、2浪。
負けず嫌いだから、日能研だったら間違いなく特･栄冠だっただろうな。
おそらく睡眠削ってでもやったと思うよ。
根性ある方だし、燃え尽きるということも無かったと思うよ。
塾いかずに推薦で一貫校いったが、中高は不真面目だった。
真面目にやればトップクラスになるのがわかっていたから競争する気に
ならなかった。
大学で頑張ったのはただ単に食っていくためだね。

>>269
俺は子供時代から秀才で通っていた。
中学は地元、高校は県内一の進学校で常に１０番以内。
でもどうしても受験勉強にエネルギーを注ぐことができず、
自分の趣味に時間を費やしていた。
一応、旧帝大に入った。
そのあと、専門に触れてから勉強の虫になった。
日本最高峰の大学の院へ進み、そのままそこの助手、
その後、名門私立の助教授。現在４０代。

子供は今、日能研５年。
親そっくりのマイペース人間で困っている。
きちんとカリテの範囲を勉強し終えた時は表紙。
趣味に没頭して全然勉強しない時は掲載表から氏名が落ちるほど。
俺が日能研生だったら、やっぱり息子と同じ調子なんだろうな。

このスレには上げる人がいないのでしょうか

ちょっと、よそからコピーです。

２ちゃんねる専用ブラウザ、かちゅーしゃのダウンロード方法だYO。
タダだからご安心を。
（１）右のURLをクリックして下さい。　http://kage.monazilla.org/
（２）ダウンロードの「インストーラ」をクリックし、「katsetup.exe」をマイ・ドキュメント内にでもダウンロード。
（３）ダウンロードしたkatsetup.exeをダブルクリックして、かちゅーしゃ本体をダウンロードして下さい。
　　・同意するにチェックを入れて、次へをクリック
　　◎次の画面で、「デスクトップにショートカットを作成」にチェックを入れて！、「完了」クリック。
（４）ダウンロードが終了すると、「インストール完了」と出ますので、「OK」をクリック。
（５）デスクトップ上に黄色いネコのアイコンができるので、これをクリックすれば、かちゅーしゃが立ち上がります。
（６）使い方は、直感的にわかると思います。

でよい? >273

>>272
趣味って？
まさか、陶芸じゃ＾＾；

>>274　ｻﾝｸｽｺ

>>275　ノーコメント！

就寝前

おっは〜〜〜〜〜〜

みんな〜、かちゅ〜しゃをインストするんだYo-

>>275
陶芸かぁ。
懐かしいな、あの御方。(と、独り言)

今4年生なんですけど、この時期に一番下のクラスで入ってもなかなか上のクラスにはあがりにくいものなのでしょうか？

>>280
中途半端な時期かな。
冬期講習後のクラス替えで変動があります。
本科テキストとカリテの復習さえしっかりしておけば、大丈夫ですよ。

時期はそんなに気にしなくてもいいんじゃないですか。
知人の新５年から始めた男の子は、２組から入って夏休み明けには４組まであがってました。

逆に特組で入って半年後に１組になった子もいるよ

↓　これが受験組の親のレベルですか？
どうやら高卒か三流私大卒の様にお見受けしますが

256 名前：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ 投稿日：02/11/17 15:49 ID:9+zIbQDT
>255
何逝ってるのかわからん

おまい、中学中退だろ!!


257 名前：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ 投稿日：02/11/17 16:00 ID:JGC3yiFP
>>255
難関大学の数学の入試で満点なんて皆無に近いでしょうｗ
それに、公式を自分で導く方法は、高校からで十分でしょう。
　電波さんですか？

262 名前：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ 投稿日：02/11/18 09:11 ID:ZQQtSM02
>>258

あの、国立の理系二次は合格者はほとんど満点です。
ほとんど全部証明問題で、長々と証明することになりますが、
それでも決して無理のない論理の積み重ねです。

ご存じないようなので教えて差し上げますね。

ﾆﾎﾝﾉｰﾅｼｹﾝｷｭｰｶｲ！(ﾟ∀ﾟ)ｱﾋｬ！

284は、ブラウザ使っていたデムパだな(藁

やっと、なにやらのビューワが使えるようになったようだ。
ま、その程度の適応能力では、社会に出ることはかなわないだろうな!!

なんだか、規制がかかって、
電波も少なくなってさびしいね〜
ずずずっっっ(←昆布茶をすする音)

保守

カリテあげ〜
今日のカリテどうでした？4年、簡単だった？

国語が・・

4年です。
ウチも国語が.....。（唯一の得意科目なのに）

皆さん国語？だけなら、いいじゃな〜い！
ウチなんて、算数も、よ。算数も！
まァまァ、まだ4年だからいーかなぁ？と自分を励ましてみる。

カリテの成績、さすがに今日はでなかったですね。

あげ

カリテ返ってくるの、明日だろーね。
いつも第二成績戻ってくるまでウチは放置してます。
ここのスレ好きなのに。さみしーねー。
エデュとヤフ以外で気楽に語れるところ、ないかな。

>>295　ここでいいんじゃない？
最近エデュは成績優秀者の話題と同じような質問ばっかでつまんないよォ

私もここだと気軽に書き込みできるので落ち着きます。
エデュは、優秀な子どもの親達が多いので、私はロムに
専念しています。つまんないよね〜。

カリテの第二成績表は明日返却ですね。
今回も平均点高いかしら。。（４年生です。）

>>297
え〜！？今回カリテ簡単でした？
うちは今回も駄目だったな・・・。きっと。
なんだか、4年も終わりに近づいてきて、この勉強のペースにも
ちょっとはなれたか？と思ったところで、
5年になったら、カリテの範囲が今の2倍！になるんでしょ？
国算4回分に、理社が2回分！？
家のボンクラ息子にはこなせそうにないわー。

>>298 国算も２回分です。
ただ、１回のページ数が４年の時の２倍以上になります。
本番まで２ヶ月となった今、
思うに、４年の時のあれは、勉強ではなく遊びでした。
気を引き締めて頑張ってください。
お子さんにはまだまだ時間がある。
うちは、どう逆立ちしても２ヶ月しかないんです。。

遊び…そうなのかー
遊びに思いきり時間かけて頑張ってるウチの子って一体。

五年時の時間を教えて下さい。
一週間に二コマ×３ありますよね。
算数、社会
国語、理科
国語、算数

ってな数になるのでしょうか？
理科と社会のページ数も４年の時の倍以上？

ああ、よかった。４年のテキストが取ってありました。
４年って、４科目が１冊になっていたんですね。
すっかり忘れてました。
５年からはまず１科目１冊です。
社理のページ数は必ずしも倍になっていないですが活字が小さいです。
なにより学習範囲がババーンッと３倍くらいに広がりますから、
お楽しみに！

時間割は校舎によってまちまちかも。
うちの校舎は
国語・国語
社会・理科
算数・算数
でしたよ。
話を聞くと、どこの校舎も国語の日、算数の日、社理の日、
のようです。
水曜日が算数の日や社理の日の時間割だと、チョーきついです。
その週の土曜日が、即カリテだから。

まあ、とにかく４年の冬はゆっくりさせてあげましょう。

>>301
さんきうー！
ご丁寧なアドバイス、嬉しかったです。
そうか…増えるのかーーーー（暗澹）

そうですよね、水曜日の科目って大事ですよねー。
やっぱり水曜日は国語であって欲しい。
この曜日ごとの科目って、今の五年生と一緒なのかしら？
あーあ、ヤだなー（親が子供並ですね（苦笑）

私もです・・・。

＞＞あーあ、ヤだなー（親が子供並ですね（苦笑）

第二成績表返ってきましたね〜。
いかがでしたか〜？

４年生です。算数が悪かったです。
問題用紙に書いてある答えは正しいのに、成績表では×が４ヶ所もある。
正答率９５％の問題も落としている。一体どうなっているの？
答案用紙に何て書いたのか気になります。

>>305
×が4つ？ならいいのでは？
あれ？これ、受験組スレだよね・・・？

うちは新6年です。
本科教室の時間割をもらってきました。
新4年、新5年、新6年のコマ数の比較。
国語は1：2：2
算数は1：2：3
社理は0.5：1：2
これが、5年までは国算、と言ってる理由でしょうか。
さらに、国語は5年までという感じがしますね。

>>307 ２月からの時間割ですか？
もう貰ってきたんですか！　
早くない？　それともうちの教室が遅いのかしら？

4年カリテ平均知ってる−？
平均、今回も高そうで不安…

４年男子です。
最近成績良くなっているんですけどうちだけじゃなさそうで、、
つまり点数を取れる問題で子供達に自信をつけさせようという
塾の思惑の時期なんでしょうか？

12月中旬に来年度の引き落としが始まるはず。
だから、　新年度の予定表が配られて当然。

4年です。
でもうちの子は成績よくなってないよ〜　＞＞310
塾のテストにみんなが慣れてきて、それでみんなが成績よくなって
きたのでは？？？

一連の書き込みを見ると、4年の時の成績はあてにならないと
よくありますが・・・、それは、内容が2倍にも3倍にもなって、
4年の時はカリテの時勉強する範囲も少ないし、今までキッチリと
範囲を勉強できていた子が、勉強が追いつかなくなるということで
しょうか？
4年の今でさえ、社理の勉強に時間をとられているわが子は、
成績下降ケッテーイでしょうか？

算数で答えが合っているはずなのに、×がついている。。って書いた３０５です。
昨日、返却された答案を見たら、消しゴムで消したはずの数字が薄く残っていて
×でした。5年生に向けて採点も厳しくなってきているんですね。
でも、４ヶ所の×は大きかったです。約２０点マイナスですから。

>306
×は４ヶ所だけではありません。Ｂ問題の最後の問題などは
間違えています。

明日の公開どうかな？また難しいのかな？偏差値上げる方法教えて？

人生で肝要なのは、ここ一番での踏ん張り。
模試ごときで点数を稼ぐのは、無駄の極み。

＞＞305
うちもあります。
消しゴムでけした所がうす〜く残っていて、×！
これが、受験の時じゃなくて、良かったね。これから気をつけよう！
なーんて、いいお母さんぶって子供に言ってますけど、
うちの子は注意力散漫で、毎回必ずそのような間違いがあります。
どうしたら、そのようなもったいない間違いをなくせるかが、
今の所の課題です。
でも、採点者によって、きびシー！人と甘い人がいるのも事実。

あげておきます。受験組。
明日の公開模試に備えて、みんながんばっているのかな？

明日の慶應での公開模試に静岡にある塾の6年生が、初めて受ける為に
バスツアーでやってくるそうです。
終った後、どごぞの神社で合格祈願するんだと。
そういうのって結構あるの？
自慢げに、話されたので
「打ちのめされないでね・・・」と控えめに言っときました。

へ〜楽しそう！

私も あげておきます。受験組。
今日は公開模試だが ウチの息子は まだ眠っている。午前９時１５分。

今日の4年公開模試、社会と理科はぐーんと難しくなった気がする。
はーっ！

>>320
うちの娘も、起きたのは10時過ぎでした。
（午後の部とはいえ....。）
そして、帰宅するなり
「社会は20点も取れないかもしれない...」
とかなりの落ち込み。まあ、
まだ4年生だからいい...と思うことにしときます。

やはり4年生の問題難しかったのでしょうか？
みなさん、いかがでした？

4年です。算数もすっごく難しかったみたいです

4年、国語は簡単だったみたい。
平均点、高いかも...。

うちも４年です。理科・社会難しいですね。
最近のカリテが点数取りやすいので余計にそう感じます。
算数は大問の１と２は、何とかなっても最後の方の問題は
難しいです。特組のお子さんとの差はこういう所ででるんで
しょうね。
カリテよりも公開が重要（＝差が出る）ってつくづく思います。

公開が終わってヤレヤレと思っていたら、今週末はカリテですね。
試験に追われてばかりで、気が休まりません。
何だかあっという間にお正月を迎えてしまいそうですね。

4年です。
そうですねー。週末のたびにテストで、その後始末におわれて、
子供はへっちゃらって感じだけど、親が疲れちゃう。
でもこれからは、ずっとそうなんですよね。。。
6年生になったらもっともっと大変だろうし、あっという間に
お正月というよりも、カリテが2週間に1回あると、ものすごく
日にちがたつのが早くて、私の場合、日能研に子供が行き始めてから
早く年をとっている気がします。。。本当に日にちがたつのが早い！

公開模試 あげ

公開模試、社会と理科は難しいと言っても、平均点ソコソコだったね。
（４年です）
ちなみに国語は１００点超えてますね。
まー、６年生の２月に本番を迎えるのに、４年の今の公開の偏差値で
ゴチャゴチャ言ってもしょうがないけど、ふぁぁぁぁ〜〜〜とデカイタメ息。

age

3年生ぐらいで朝日新聞の国際欄を熟読してない子って知識の蓄積で相当な差を付けられますよね。
理科でも低学年のうちに光や音の周波の基礎知識ぐらいは知っておくべきです。
遺伝的に素質のない子に無意味に尻を叩くのってお金の無駄ですよね。
頭は遺伝に努力をかけて結果が出るものですから、親族を見回して分相応な目標を見つけることです。
ってイってるけど子供が勉強するわけない。　

>>331
はぁ！？

今日は公開の結果持って帰ってくるかな。
毎度のことだけど、楽しみです・・・
怖いものみたさでね♪。

公開、ホント駄目だ。毎回毎回信じられない偏差値とってくる。
これが５年ならもうとっくにやめてる。
カリテの評価とおそらく偏差値的には１５くらい低い。
しかもカリテだって人様に言えるような成績じゃないっつうの。
結局自力がついてないってこと。あーもうすぐ帰ってくる。
親として、平静に振舞えるだろうか…うう。

>334
うちも同じよ〜。もうすぐ帰ってくるけど、多分悪いからどんな顔をして
迎えたらいいのか今考えています。
子どもは誉めてあげないと伸びないっていうけど、誉めるよりため息が出て
その次には文句を言ってしまいそう。ダメ親だね私は。

私も〜

ぎょえ〜〜〜〜！！！！
もう、駄目だ〜〜〜。
今帰ってきました。
悲しい点数でした・・・。

帰ってきたよ〜。
思っていた以上に悪い点数。今までで一番最悪よ。
それなりに頑張ってきたけど、もうダメだな〜。
怒るのをやめようと思ったけど我慢できなかったよ。
もう転塾かな〜。

あたしは悪すぎて何も言えなかった
あーあーーあーあああああーーーーーーーーーー
もう受験なんて辞めてえよ。
まだ４年でした（先が自分でも思いやられる）

３３３です。
うちも帰ってきました。特に理科がひどかった。
しかし、このテスト続きの毎日。一体いつ見直ししたらいいんだ？？
４年じゃぁ、公開は毎回受ける意味なかったかも・・・・。
カリテの準備もまだまだだし。
製銑・製鋼・圧延ったって、（？_？）な我が子です。

＞＞340
うちもです、うちも！
1つ前の昔の米つくりの、千歯こきだって、？？？って顔してたもん。
社会と理科に足をひっぱられて、この分だと、国語と算数も奈落の底へ・・・
って事になったら、困ります。どうしたらいいんでしょう？

4年です。
全科目、平均点以下ですたー。

多分ねぇ、日能研が、4年の公開模試の平均点間違えて載せちゃったのよ。
そう思わなきゃ、やってらんねーーーー！！！！

初めてクラスで１番になった！
ノート貰ってきた。
感涙！！！

>>344
おめでと〜。よかったね。お子さんの励みになるよね。
うちの子もいただいたノート大事にしてるよ。

うちも４年です。カリテは、まぁまぁなのですが、公開が・・・・。
頼みの綱の算数が悪くてもう、どうにもこうにもなりません。
でも、ぐっとこらえて明るくカリテの準備に。
・・・・・のはずだったのに、全然終わらなくてつい「やる気あるの?」
と怒ってしまった。全く自覚がないんだもの。
でも、まだ４年だし、しょうがないのかな。

うちも一緒で〜す！母の気持ちがものすごくわかるっ！
最近は特に、残り少なくなった4年のテキストを見るたびに、
もう4年が終わるぅ〜このままでいいのかっ！？と、自分ばかり焦る。。
やはり、4科目とも特組のお子さんは、空いた時間にサササッ！と漢字の
練習なんて出来ちゃうんでしょうね。
ウチの子は、まず朝起きたら、カードを眺め、空いた時間があったら
漫画を読み、勉強は、寝る前の一時間だけ！
こんなのではイカン！でしょー

受験組算数担当のはしくれです。

カリテと公開で激しく出来が違うのなら、勉強の仕方を見直すべき。「カリテは良いんだけど…」とか言ってる場合じゃない。
それは正しく復習が出来ていない、知識が定着していないという事。

カリテ対策でいっぱいいっぱいになるのは分かるけど、そういう勉強法をしてる内に、子供は無意識に「カリテで悪い点を
取って怒られない様に、テストまでは覚えておこう」というスタンスになる。そして、詰め込んだ知識はカリテ終了と同時に
消える。だから公開で再び出題された時には答えられない。

長い目で見たら、あまり目先のカリテにこだわるべきではないと思う。少なくとも、無理に範囲全てをさらおうとする意味は
無い。時々、例題（5年なら基本）の後半も怪しい子が練成の質問しに来るので、「ここはやらなくてもいいよ」と言うのだが、
「お母さんが全部やれって言うから」と言う。でも、現在のレベル以上の所をやるのはかえって逆効果。
分かりかけてたところまで混乱する結果になる恐れもある。

とにかく、苦手な子は基本事項の徹底強化を最優先すべき。極端に言えば、4年生は計算力強化のみに費やす位でも
悪くないと思う。（ハッキリ言って、計算をおろそかにしてきた6年生の計算力は、4年上位の子以下です。そんなんが
いっぱいいる）整数、小数の四則混合計算をスムーズに解ける様にして欲しい。あと、逆算。5年以降で扱う「難しい問題」
って、結局公式の逆算だったりする物が多いので、逆算の感覚は早い内にしっかり付けて欲しい。

正直、6年生になった時点で、3年予科から入った子と5年から入った子で差はありません。必要な知識は追いついてる。
だからこそ、4年時は基礎力強化を徹底して欲しい。それが一番、後になってから差に繋がる。スポーツでも、とにかく
最初は基礎体力作りを徹底して、テクニック的な事はもっと後でしょ。それと同じ。
知識的な事は5.6年で覚えりゃ充分間に合う。あまり幼い内に詰め込んでもすぐ抜け出ちゃうからね。

で、公開対策としては、定期的に過去の範囲をチェックすべきでしょう。カリテ対策に使ってる時間の、最後の10分でも
過去の練習問題からの出題にあててれば、随分違うと思う。まぁ、あまりしゃかりきになる事もないので、程々に。

ちょっと言ってみたくなった。長文スマソ。

>>348,349
いえ、いえ、とんでもない！

それでは、計算と漢字の計算ってやはり毎日やると違いますかね？
うちの子はこの毎日コツコツができません・・・。

>はしくれさま
346の４年母です。
ちょっとした愚痴をつい、投稿してしまったのですが、とてもご親切にアドバイスしていただき、
大変恐縮しております。ありがとうございました。
そうなんですか?やはりカリテがとれていれば・・と言っている場合ではないのですね。
カリテは、評価が７〜９なのですが、公開になると偏差値が５３〜５９(５９はまれ)あたりなんです。
公開の分析をしてみると算数は、だいたい偏差６２〜６５ですが、あとの３教科が平均点
くらいなんです。理科・社会にいたっては、基本問題はだいたい解けているのですが、最後の方の
６〜７問がいつも間に合わないようで、レ点です。カリテの時は、最後まで間にあうようなのですが・・。
確かに日々の勉強に追われて、過去の範囲までやっていません。
少しづつでも、過去の問題に手をつけて時間を計りながらスピードアップして問題を解かせるように
練習した方がいいのでしょうか?
ご親切にアドバイスをいただいたのでつい、また長々とご質問をさせていただきました。

age

>>351
ハァ！？
算数、今回の公開が取れなかっただけでしょ〜？

ごめんなさい。
ここの掲示板は、とても話しやすそうで気軽にかきこめそうで、
いつもロムさせてもらっていたのけど、つい愚痴をこぼしてしまったら
いろいろなアドバイスを頂いて、何も考えずに質問を投稿してしまいました。
イヤ〜な感じですよね。ほんと反省してます。
削除したいのですが、どうにもこうにもできずに・・焦っています。
でも、日々、おろおろ、いらいらしているこんなぶらさがっているだけの特組もいます。

すみませんでした。

>>354
いえいえ、時々この方特組よねぇ と 感じるお母様が書き込みをされていますが
特組を目指して日々奮闘している私どもにとっては、よい刺激であったり致しますよ。

これからも、ここに来てくださいね。

>355
暖かいお言葉を、ありがとう。
すこし、気持ちが落ち着きました。
でも、本当に目先のことばかりで、周りが見えてませんね。
以後、十分に気を付けます。

親子ともにつらい?受験ですが、日々がんばりましょうね。

>>はしくれ様
ごめんなさい、うちの子供も特組です。
はしくれ様がロムるのを期待してこちらに書かせて戴きます。
許して下さい＞受験組の方（でも夏前は受験1組だった我が子です）

＞カリテと公開で激しく出来が違うのなら、勉強の仕方を見直すべき。＞「カリテは良いんだけど…」とか言ってる場合じゃない。

４年女子、算数、カリテ7〜8です。毎回120点を目標に頑張っています。
公開ではどうしても算数は100点前後、偏差値は53〜55程度しか取れません。
これって激しく出来が違いますか？
親も本人も公開は取れないと思っておりますが…
公開では30%以下の正答率のものはことごとく落としています。
うっかりミスもあります。

練成までの問題はスラスラ解けるのですが、何か勉強方法に問題があるような気がします。
子供を見ていると、例題〜練成までの内容を忘れているとは思えないです。

勉強方法のアドバイスを是非お願いいたします。
なお、カリテ・公開の復習は当日に、そして一ヶ月後にもう一度間違えた問題を、やっています（その時も出来ません）
どうぞお願いします！！！

うう、レベルの低い話ですみません。4年女子です。
ウチは、カリテ4〜5、公開模試は50〜60
（あ、公開模試は偏差値じゃないですよー。
点数.....です。）のあたりを
うろうろしているのですが、しばらくは
計算力アップに力を入れていく、ということでもいいのでしょうか？
夏休み明けに入塾して、最初は、
マスター3問で1時間近くかかっていました。（とほほー）
毎日こつこつやってるうちに、最近やっと
3問5分ぐらいでできるようになったので、
ほめまくって、他にも計算ドリルを日課にしているのですが....。
本科のテキストも、同じ問題を何日かおきに復習しています。
（錬成まではたどりつけないまま、
カリテになることもしょっちゅう。本人はがんばってる
つもりなのに、手も足も出ない問題が並ぶと、
けっこうつらいみたいです。）

>>358
うちも二月に入った時にはそんなもの。
マスターなんて、ノートに書くのもイヤがって、最初は直に書いてましたよ。
連休明けからノートに書けるようになったけど、それでもまだ答えのみ。
九月からようやく式を写す事が出来るようになりました。
算数もカリテ4〜5だったし、Ｂ問題まで辿りつく事も出来なかったよ。
（しつこいけど1組スタート。現在は教室でベスト10に入る）

で、今、なさっているような勉強を本当にコツコツやりました。
同じ問題を何度も何度も例題→練習→栄冠の同じ系列、という感じ。
これを繰り返します。カリテまで何度も何度も。
もうちょっと勉強する時間を増やしてみて下さい。
しつこくやると基礎が徹底的に入ります。
それから伸びてくるよ。
うちもスタートが低かったので、今でも市販のドリルをやらせてますよ！
一緒に頑張ろうね！

>>はしくれ先生ー！！
357へのご助言もお願いしますだーーー

「はしくれ」に「様」付けという、あんまり聞き慣れない語感にﾜﾗﾀ。嫌みじゃないですよ。
謙遜じゃなくて、まだ上位クラスを持てない程度のキャリアですから、まぁ過度の期待をなさらないで下さいね。
どうも、話題上想定してたより上位のお子さまを持つ方々からの反応が多いようですね。
特組なら、計算力強化だけでなく、無理のない範囲で知識の吸収を心がけても良いと思います。
あくまで、苦痛に耐えて勉強するのではなく、「知識を獲得する事の楽しさ」を感じさせる様に導いてあげて欲しいです。
仔馬は、尻を叩くよりニンジンをぶら下げる方が良く走ると思います(w、個人的には。

>>350
そうですね、計算と漢字でも、レベル次第では学校教材のドリルでも構いません。とにかく計算させる事。
ご家庭の事情もあるでしょうが、自発的に出来ない子は親御さんが見てやった方が良いのかもしれませんねぇ、自分で
やる癖がつくまでは。本人に合った時間設定をするなど、ゲーム感覚でやらせてあげてはどうでしょうか。
ゲームだと感じてくれれば、点数が悪かったからと叱らなくても、自ら高得点を目指すと思うのですが。

>>351
全体から見れば、出来の良いお子さんですね。あくまで独断ですが、カリテ対策に費やしている時間の10〜20％を
過去の分野のチェックに回しても良いかと思います。ある意味、それでカリテの点数が少々下がっても、その分公開が
多少なりとも良くなれば、そちらの方が良いかと思います。カリテはあくまでも一時的な知識確認ですから。
（ぶっちゃけて言えば、カリテカリテ公開…のシステムをN自体が考え直すべきなのかも。）
他教科は良くわかりませんが、スピードアップは意識した方がいいかも知れませんね。
上位の子と下位の子との違いって、問題を解く力以前に、問題にとりかかるまでのスピードが激しく差がありますし。

>>357
公開ではカリテ-20点位ですか。まぁ普通なんじゃないでしょうか。カリテと公開では評価方法も違うし、
どちらかというと順位（何人中何番目、という割合）で見た方が得意不得意は分かりやすいかも。
点数が下がっても、順位が上がる事もある訳ですし。
本人を見ない事には的確なアドバイスは出来ませんが、30％以下問題が解けない、うっかりミスがあるという事は、
まだ地力が固まってないと思います。（まぁ、4年なんてそれが普通で、殆どの子がそうなんですが）
スラスラ解いてる様に見えても、問題ある場合はあります。テクニックに頼り過ぎて、応用が利かなくなるとか。
まぁ、計算練習でうっかりミスを無くす事を目指す、定期的に過去の分野のチェックをするという事は誰にも有効だと
思いますが、それ以上の個人的な問題点は直接見てみないと分かりませんねぇ…。
こういう所では、一般論くらいしか言えない訳で。

>>358
いい感じです。おだてつつ、1問1分以内を目指して（問題にもよりますが）頑張って下さい。必ず実を結びます。
現在のレベルでは、練成はやらなくても問題ないです。例題が簡単に理解出来た時は練成に進む、例題で四苦八苦
したら、練成はやらないでOKです。そこが現時点での限界ですから、無理すると逆効果です。
カリテを意識しすぎて、4特で入って6-1下位で卒業した子を見てますから…。

練成を無理にやらなくて良い理由として、子供にする例え話。
4段の跳び箱が飛べない子が、8段の跳び箱を跳ぶ事を目指す時、どうすべきか？
いきなり8段で練習するとどうなる？絶対飛べないし、下手すりゃ落ちて怪我する。
まず4段を飛ぶ練習をし、出来たら5段に取り組み…と、1段ずつ出来るようにしていくべきでしょ？と。
無理に8段（練成）に挑むと、怪我する（混乱して、問題の根本から分からなくなる）事もあるのです。

いくつか個人レスしましたが、全員に言える事なので、まぁ話半分に参考にして頂けたら幸いです。

ところで、4年II期のテキストは、中下位の子に取っては、今後バイブルに成り得る重要な内容ばかりです。
5、6年で壁にぶち当たってる子の悩みの殆どは、ここに書いてあります。
特に、22〜25回（その中でも例4）、29〜31回は、5年以降最大のテーマである割合と比の根本です。
1当たりの量を求める事、比例・反比例を根本から理解しているといないで、本当に差がつきます。
例えば、「3.6は4.8の何倍ですか？」という問題（これはそのまま割合に繋がる）の解き方がすぐ出ない子でも、
「4は2の何倍ですか？」ならまず解ける訳です。考え方、解き方は同じだという事を理解させていく事が大事です。
その際、4.8割る3.6では違うという事も、良く理解させないといけません。

それ以外にも、速さや文章題などの第1歩が満載です。5年以降でつまずいたら必ずやり直してみる事。バカにしては
いけません。６年で偏差値50前後かそれ以下の子に4年後期の練成問題を出してみると、半分も出来ませんよ。

あと、親子共々質問に遠慮は無用。子供は特にバンバン質問に行かせましょう。親御さんも、時々直接担当講師に
質問する方もいらっしゃいますよ。そういうのを嫌がる講師もいるかも知れませんが、私としては、子供にアドバイス
しても、ちゃんと伝わらない事も多いですので、担当講師に直接聞きたい事は遠慮せず聞く方がいいと思います。
大人数を相手してると、どうしても目の行き届かない子が出てきますが、親御さんに「うちの子どうですか？」と聞かれる
事で、以後その子に目が行くようになる事もありますし。とにかく、親子とも控え目な事は受験にはかなりマイナスです。
あと、子供の質問相手については、チューターも悪くはないですが、勉強の流れまで理解してるのはやはり担当講師です。

ベテラン講師がROMりながら鼻で笑ってそうなのでw、この辺にしときます。失礼しました。

>>359
＞同じ問題を何度も何度も って ズバリ 何度繰り返しました？

ウチの息子はあと一息で 特組ですが･････その あと一息！状態が
半年も続いている5年生です。
テキストの例題→栄冠の基本→栄冠の問題研究 は 2度繰り返せばよいほうです。

そして、息子は 発表や質問はもってもほか という シャイな子なもので
特組には向いていないと自分で言うのです。
競争心も強く、発表が生き甲斐のような 弟のほうは 特組の１〜３列目なんですけどね。

>>はしくれ先生！！
ご出勤前（笑）に有り難うございましたー（感涙）
おぅおぅ！先生に個人的に見て貰いたいよー。

で、質問の件なんですが…
「親が子供の様子を聞きたいので、教科の先生に質問して良いですか？」って教務に聞くの？
それとも直接行って、子供の列に混じって並ぶのかな？＜ちょっとスゴくない？

はー。どうやったら地力が固まるのかなあ。
やっぱり勉強が足りないのかなあ〜

ところでマスターは一問一分が理想なんですか？
うちはもっとかかってる…(-_-)

>>364
それはもう何度でも。
あまりにアタマに入らない時には毎日。
金曜日算数の子供なので、理解が悪いようだと、翌週の水曜日くらいまで（つまり五回・・）、毎日同じ問題をコツコツと。
本人も答えを覚えようとしなかったのは我が子ながらエラかったです

>>365
あの、それって一回終わったら答を教えるって事ですか？
子供には間違ってる事実だけ教えて
出来るまで答を教えない方がよいと思うのは私だけ？

横レスすみません。

みんながんばっているんだねぇ！
うちは・・・、駄目だ〜！
だって、勉強に興味なしだもの。
一番興味あるのは、ゲームかな。。。

はしくれ先生！！
アドバイス、ありがとうございますっ！

とび箱のたとえ話も、なんだか身にしみました。
目標は、あくまでも2005年の2月なんだ、と
子供にも自分にも言い聞かせているのですが、
目先の問題ができなかったり、テストでひどい点数だと、
焦ってしまいます。

入った時は、まったく手がつけられなかったB問題も、
最近は、何点か（本当にちょっとですが）
取れるようになってきています。
地道な努力を続けてみることにします。

>>357
1組から特組へ（しかもクラスで10位以内）
そんな話を聞くと、
まるで奇跡のように思えます。（って、大げさ？）

ほんと、一緒にがんばりましょうーね！！

こんな書込みするのもどーかと思うけど・・・。
日能研に小４からかよって、学習院と立教うけた。
そして見事かすりもせず不合格だった。

んで中学三年間地元にある塾通って、高校受験したよ。

そしたら慶應義塾、慶應志木、早大学院、早実、早大本庄、立教全部受かった。

まぁおれが言いたいのはあれだ、中学受験で中堅クラスの中学うかったんなら
そこ行かずに高校受験で上狙えってこった。
学費的にもこっちの方が大助かりだとおもうよ。

>>370
でも、それって、親的には、Ｎに払った費用が無駄になったわけで、
決して、学費的に大助かりだったとは感じられなかったはずだ。
日能研は とても、費用がかさむ。外部には知られていない費用がﾄﾃｰﾓ多い。

>>370さんは、Ｎでの３年間があったから高校受験に有利だったかも。
落ちたときはショックだったでしょうが、それにめげずに偉かったね。
親孝行もしたね！！

と いうことを 君は小学生だったゆえ、気づかなかったのでは？

372ですが、371,373とかぶってしまった、ゴメソ。
子どもは、親のすねなど知る由もがなでしょう。（自分もそうだったし）
中堅受かっても、それを選ぶか蹴るかは各家庭の裁量で決めることです。
やるだけやって、落ちてもそれも運だし。一応保護者でした。

ここのところ、受験組スレ盛り上がっててとてもイイ！

>はしくれ先生(みなさんと一緒にそう呼ばせていただきます)
アドバイスをありがとうございました。
そうですね、目先のカリテだけでなくやはり最後の目標は志望校合格・・ということで
公開の勉強(過去の問題の復習)を10〜20%くらいやっていこうと思います。
５年生になると時間の使い方がとっても重要になってきますし、何をどのくらいやるかで
大分差が開いてしまうのですね。時間も意識してみようと思います。
それにしても、５年になって増える授業をどうこなしていくのか・・考えただけでも怖いです。

>>365
答えは教えています。
だって難問じゃないよ。
本科の例題だよ〜
そこを理解しなかったら先へ進めないし、ましてや例題を自分で導いて「気がつく」なんて事、うちの子には出来ないよー

今は難問はそう簡単に教えないけど、はしくれ先生のアドバイスで難問解くよりもう少し基礎なんだな、って思い始めたところ。

うちの子、難しい問題考えさせると、寝ちゃうんだよなー・・。
こんな子に中学受験は無理でしょうか？
4年の最初の頃は、気がつくと、鉛筆もったまま寝てました。
最近はそれでも偏差値もちょっとだけ上がり2科目だけは特組になれました。

特組のスレで話しなよ、なんかヤな感じがしちゃうんだ。
ひがみってなっちゃうのかもしんないけど。

>>379
同感。

今日（もう昨日か）は木曜。6年生を教えてきた訳だが、あまりの緊張感の無さに鬱…。

>>370
俺の同級生にもいたよ、中学受験で桐蔭落ちて、高校で慶応志木に受かったヤツ。Nじゃないけど。
ところで、君の意見を真に受けて従う人がいるとは思えないが、仮にいたとしよう。
中学受験で中上位位の所に受かったのに蹴って、公立中に進んだとする。ところが中学で成績が落ちて、
高校はマトモな所に受かる事が出来なかった…ってケースもありうるのだよ。もし君の意見を真に受けて
そんな道を歩む人がいたら、責任取れるかい？
…なんて大袈裟に言う事もないけど、自分のケースを全員に当てはめる事は出来ないよん。

まぁ俺が君に言いたいのはあれだ、高校合格おめでとう。（いつの話か解らないけど）

>>365
＞おぅおぅ！先生に個人的に見て貰いたいよー。
1時間3600円、食事・デザート付きでおながいします。（嘘）

＞「親が子供の様子を聞きたいので、教科の先生に質問して良いですか？」って教務に聞くの？
そういうケースもありますね。あと、個人的な経験では、仕事が終わって帰る時、出口辺りに担当クラスの子と
親御さんが一緒にいて、子供と挨拶した流れで親御さんとも挨拶。「いつもお世話になっております。ところで
ウチの子はちゃんとやってますでしょうか…」と世間話を始めるっぽく勉強の相談になった事もあります。
まぁ、偶然を装って待ち伏せするのも、不自然じゃなけりゃアリなんじゃないでしょうか。(w

＞ところでマスターは一問一分が理想なんですか？
個人差もありますし、問題によるので一概には言えません。ただ、目標にするには分かりやすくていいんじゃ
ないかと。各問1分というより、例えば5問あれば5分と設定し、簡単な問題を素早く終えて時間的な
アドバンテージを作り、その分難しめの問題に充てる…という調整を出来るようにして欲しいですね。
問題の難易度や、お子さんのレベルに応じて、適当にプラス1、2分など調整すれば良いと思います。

４年生の母です。今回の公開模試は今までで最低の結果でした。
国語と算数は平均点以下、理科と社会は平均点よりちょっと上です。
得意な算数が平均点に届かなかったのがショックでした。（前回は
偏差値５８でした。）
我が子を見ていて思うことは、コツコツ努力することを嫌い、
いい加減な勉強で自分勝手に満足しているところです。
人の言う事を素直に聞けない。そのくせプライドが高い。
相手をするのも疲れました。
こんな子は中学受験に向かないのかもしれませんね。

えーと、ﾜﾀｸｼ例え話好きなので、もう１つばかり。
みなさん仰る通り、受験は長い道のりです。例えるならマラソンのような物です。
マラソンで、序盤から全速力で飛ばしたらどうなるか…分かりますよね。

トップ選手の戦いならともかく、市民マラソンは自分の記録との戦いですね。高橋尚子に勝とうと
懸命に走っても、ばててリタイアするのが関の山。あくまで自分にとってのベストを目指しましょう。
その為には、自分なりのペース配分という物が大事になります。

4年で上位クラスにいられない子は、「スタートと同時に周りの選手が凄いスタートを切ったので、
ビックリした選手」の心境でしょうね。スタートで先行するという目論見が外れた訳です。
しかし、実力以上に無理して頑張って、先頭集団に追いつけ追い越せと気張ったらどうなるか？
必ずや、息切れする時がやってきます。トップ集団は、頑張ってトップにいるのではなく、自分の
ペースで走り始め、自然にトップ集団を形成しただけなのです。

ゴールははるか先です。現在、トップ集団に無理やり割り込もうとせず、「ウチの子は追い込み
タイプ」と信じ、疲れないペースで確実に進みましょう。いずれ、先頭集団からポロポロと脱落者が
出て、相対的に順位は上がります。トップに立つまで行かずとも、合格さえ出来りゃいいんですから。

＞特組の件
別にここで読んだりカキコしてもいいと思いますよ。ただ、文脈上必要ない所で「特組です」と
わざわざ言わなけりゃ、反感買う事もない訳で。その辺だけ気を付けて頂けれぼ良いかと。

>>382
はしくれ先生
５年ですが、マスターが複雑になってきて、とてもてこずっています。
ノートの書き方にも問題があるようなんですが.....大括弧中括弧小括弧と
ある計算式の場合、順番に解いてゆくのにこんがらがってしまっています。
ノートの書き方にこつがあれば、教えてくださいませ。

はしくれ先生〜

おっかえりなさ〜〜い！！
そっか、木曜日は６年でしたね。
お疲れの所、すぐにレス下さって本当に本当に有り難うございました〜〜！！
もしよろしければ、特・栄冠組限定スレにも顔を出して下さい（はあと）

なんか、マラソンの話、ガツンと来ました。
そーだよね。
この間の公開で、アタマくらくらしちゃったけど、もう少しペースを落としたままで行こう。
いつか息切れするのが本当に恐いですものね。

また質問して良いでつか？（しつこくてスマソです）
12月２日（違うかも）のマスターで
97×103＋98×102…みたいなのが出たのね。
で、普通に計算すると、うちの子は絶対にどこかでミスする。
だから
（100-3）×（100＋3）って教えちゃうかな？って一瞬思ったのですが、４年ってまだ習ってないよね？
そしたらこの場合はコツコツ解くのが正解なんですか？

「面倒な計算だなあ〜、何か工夫出来ないかな？」って天才的な子はひらめくかもね！って事を期待しての問題なのかな？
実際に（100ー・・ってやると、マッハで解けますね。
で、フツーに計算すると「おーい、電卓ぅ」って大人は思っちゃう。
４年はやっぱり「フツーに計算」なのかな？
だったら何故、あの問題がマスターに出てるんだろう…

長文スマソ。

378で特組と書いたものですが、（ごめんねまた出てきちゃって）
特組っていったって、名ばかりで、他の教室に行ったら、
受験組です。しかも特なのは2科目だけ。（それだってギリギリの末席よ）
ほんと、特栄冠の夢のような話にはついていけないので、
これからも、受験組でよろしくお願いします。
しつこくてすみません！

age

>>385
4年のテキストを見直してみましょう。I期は整数、II期は少数の四則混合計算を扱ってます（まぁII期のだけで分かる
と思います）。そこに、計算の順番に番号を振るという方法を提示してあります。これをかならずやって下さい。
解答を導き出して答え合わせする前に、いったんこの番号の順序が合っているか確認してみてください。

こういう順番振り、出た答えに単位を付ける、図・グラフを書く…という作業を面倒臭がってやろうとしない子が
結構多いですが、これでは身に付きません。逆に、そういうのをちゃんと書いて解く子は、後で必ず伸びます。
特に4、5年の問題は簡単なので、図を書かなくても解ける場合が多いですが、式のみで正解して満足していたら
駄目。これは、6年になって出てくる、図を書かなきゃ解けない難問に対応する為の、「図を書く練習」なのです。
「式のみで解ける」のは、単に＋−×÷の順序を丸暗記してるだけだった…という事が多いです。それに対し、
図を書けるという事は、正しい考え方を理解する事に繋がりますので、応用問題を解くのに役立ちます。

>>386(357)
＞もしよろしければ、特・栄冠組限定スレにも顔を出して下さい（はあと）
特・栄冠はは持ってないので、遠慮しときます。特算は持ってた事あるんですが。「聞きたい事ある？」とかいう
スレがありましたよね、そちらのベテランらしき方に聞かれた方が良いんじゃないかと思いますよ。
勿論、私に対する質問には可能な範囲で答えますが。ただ、保護者中心で進んできたあまりこのスレで出しゃばる
のも良くないかな？と思いますので、どっかの暇そうなスレに移動して質問を受け付ける事も考えています。
（続く）

＞97×103＋98×102…みたいなのが出たのね。 (100-3）×（100＋3）って教えちゃうかな？って一瞬
＞思ったのですが、４年ってまだ習ってないよね？ そしたらこの場合はコツコツ解くのが正解なんですか？
(100-3）×（100＋3）=10000＋300−300−9=10000-9=9991という解き方ですね。そんな数学的な工夫は、
4年はおろか6年生でも普通やりませんね。一応、コツコツ解く物と思っていいんじゃないでしょうか。
重点的に扱う計算の工夫なんて、a×c＋b×c←→(a＋b)×c（分配法則）の相互変換位ですから。

＞「面倒な計算だなあ〜、何か工夫出来ないかな？」って天才的な子はひらめくかもね！
＞って事を期待しての問題なのかな？
それはあるかもしれませんね。そんな事考えるのは、ほんの一握りのトップクラスの子だけでしょうけど。
ただ、「周囲の長さが同じで、縦と横の比率が違う長方形」の面積について聞かれる問題には繋がりそうですね。
周囲の長さが同じ＝縦＋横が同じ。この場合、正方形に近づくほど面積は大きくなります。
長方形を重ねて書いてみると、大きさの違いについてヒントを得られるかもしれませんね。
上記の問題ではちょっと大き過ぎるので、10×10、11×9、12×8…辺りで比べてみるとか。
「元の正方形−平方数」になっていく事に気付いたら、大した物です。

紐を丸く結んで（お歳暮の荷造り紐を外すとか）、正方形や長方形を作って遊んでみるのもいいかも。
こういう事は、家でのんびりしてる時間に遊びの中から見つけていって欲しいですね。
日常生活の中に、受験勉強につながるヒントは沢山あります。5年では時計算なんかをやる訳ですが、普段から
アナログ時計を「角度で時間を知る」事を理解しながら見ているかどうかで、差が出ると思います。
…あ、お子さんに持たせる腕時計は、絶対にデジタルよりアナログの方がいいですよ。

>>389
ありがとうございました。本人が。図式を面倒がってやらないので、
いつも答えあわせをするときにけんかになっていました。
よくよくいって聞かせることにします＾＾

特組の皆様がここにいらっしゃるのは大歓迎です。
･････あまり、鼻につくことを書き込まないように配慮してくださればの話ですが･････
でも、はしくれ先生は受験組限定でお願いいたしたいものです。
３８９を読んで ほっとしました。
受験組の救世主！はしくれ先生、これからも 頼りにしていますよ §^｡^§

了解しましたー>>392
ひっそりと名無しに戻るからね。

>>はしくれ先生
アドバイス、有り難うございます！
計算の工夫は今後も分配くらいしか出て来ないのですね。
コツコツさせる方向で行きます。

箸暮てぃーちゃー万歳！！

今日、海城中に行ってきました。
玄関から校門までの所要時間を計って、学校の周りをグルリと散歩して帰ってきました。
今、受験１〜５組まである教室の ４組 前列です。
ここを息子の志望校にするのは 無謀ですかねぇ。
１２／１の公開は平均を下っていた･･･（涙
席も下がったらしい･･･（号泣

>>393
＞計算の工夫は今後も分配くらいしか出て来ないのですね。
…まぁ、細かいのを入れれば他にもあると言えばあるのかも知れないですけど。
たとえば、a-b-c→a-(b+c)とか、a-b+c-d→a+c-(b+d)位は、出来て欲しいですけどね。まぁこれは3年予科の
テキストで既に出てますので、今後の特殊な工夫ではないか。
後は、割り算を敢えて分数のかけ算にするとか、比例式の内項＝外項とか…そういうのはありますが、
分配法則みたいに名前がつく程特徴的な物は多分無かったんじゃないかなぁ。
少なくとも、それ以上に高度な知識を要求される物は無かったと思います。
逆に、あまり数学的に解くと（方程式を使う等）嫌がられますので注意。（途中式を書かせる学校等）

ところで、「中学受験算数の典型問題」スレで問題作ったのですが、反応悪いんですよ。
http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1034822164/l50
良かったら、チャレンジしてみて下さい。今の所、5、6年向けの難し目の問題しか作ってませんが、
4年生の親御さんも、もうすぐ直面しうる問題という事でw。そこのスレの121が私です。

んーーーーーうちの子は、6年なんですけどねー

はしくれ先生の登場で、俄然盛り上がってますね。
でも少しばかり、皆さん贅沢なお悩みばかりで拗ねています。
公開で、平均以上以下…なんだかなァ。
うちなんて、公開において平均なんて遥か彼方だよ−ん。
偏差値58、いいじゃんいいじゃん、夢のようだわ。
カリテより公開、わかってはいるけど実際日々の授業内容だけで
精一杯のうちの子はとてもじゃないが、振り返りまでこなせないよん。
せいぜいカリテの見直し･振り返りが関の山。
カリテだって無理カラ全内容をカバーすることなんてできないし、していないのに。
こんな底辺児はやはりノーケンは無理なのでしょうかね…ふう。
受験組のお母様方、私のグチって受験組ッコの実態じゃないの？
それともうちだけ、特別バカ？もしかして？

398のかたへ、
いえいえ、うちもひどいもんですよ！　4年ですが・・すごく悪いです。
もう泣きたい位・・・・平均以下は当たり前、どうしてこんな簡単な
ことまで間違えてくるのか？ってガックリしてます。
クラスには40人もいてとてもひとり一人見てくれるような
状態ではありません。
このままでは親子関係が悪くなってしまいそうなので
他塾に移ることに決めました。
もう少し、勉強したところが定着できるように、
面倒見のよいところに5年から移ります。
Nで勉強したことはきっとむだではなかったと
思いたいです。
ここにくると、私と同じように辛い人がいるんだな〜って
励まされています。

４００

受験組といってもレベルは様々。
同じような悩みを持った方がいると何だかホッとしますね。
うちの上の子は、Ｎの内容についていけなくて転塾しました。
今6年生だけど、少人数制で面倒見の良い塾にして良かったです。
３９９さんのお気持ちがよーくわかります。
下の子は４年生。上の子よりは成績は良いけど、順位が上がらない。
新５年生は特組でスタートしたかったのに先日の公開成績で
諦めました。

あの・・・うちもです。↑
皆さんお子さんによって、色々だと思いますが、（4年です）
今日みたいなカリテ前の金曜日って、学校から帰って日能研へ行く前に
一時間位時間があった場合、その時間にカリテの勉強ってしたりします？
うちは、もう4年が終わるってーのに、勉強の習慣がついていない（泣）
五年になったら、時間の使い方って重要だよー！
もう、わかってるのかー！？
勉強しろ！（ごめんね、愚痴ってしまいました。本当は子供に言いたい！）

日能研か
懐かしい

はっきりいって、勉強嫌いならいい学校には入らないほうがいいと思われ
調子乗せられてある程度いい学校入ってないている卒業生の一言です

公開模試成績表もらって帰ってきました。
やはり・・・な成績で「そんなんならさっさと塾辞めろ」と
思わず言ってしまいました。
電車通塾してますが、わからないなら学校から帰って、塾に
行って聞いて来いというのですが、最近は先生も授業ギリギリに
来られるそうで、ほとんど教えてもらえません。
受験組は金づるなんて言う人もいて、ほんとにそうだよな〜と
思っちゃいます。
もうじき新６年になるので今更中堅塾に転塾するのも、子供が
混乱してしまうし、かといってこのままでは受験できる学校も
減ってきてしまい、鬱です。
Ｎの補習塾に通っている子もいて、我が子もそうなるのだろうか・・。
６年では６クラスになるのですが、どこ行けるんだろう、
面談で聞いたこともない学校勧められたりもするのかな〜。

>>404
うえ〜ん（泣）
そんな事、言わないでよぉ。
こっちまで悲しくなってしまうではないですかぁ。
1回限定、覆面日能研受験組ママオフ会でもやりたいですな・・・

Ｎの補習塾ですかぁ (-_-) うちもお金と息子の体力があれば通わせたい。
今まで、特組目指してがんばってきたけど、とうとう、５特には入れなかった。（溜息

公開の成績が返ってきたと思ったら、明日はもうカリテですな。
ウチの息子は、「完璧！」と一言言い残して10時前には就寝。
完璧！？ホントかよ？受験組のくせに・・・

>>398
確かに、偏差値50超えて悩んでる方々は、ある意味幸せですよねw。まぁ誰しも上ばかりを見ますから。
しかし当然、約半数（以上かも）の子は、偏差値50未満の世界で喘いでますよ。
＞日々の授業内容だけで 精一杯のうちの子はとてもじゃないが、
＞振り返りまでこなせないよん。せいぜいカリテの見直し･振り返りが関の山。
カリテ対策として、どの辺までやってますか？例えば、練成問題とか（5年以上なら）強化ツールの
共通プリント後半とか、手こずる様な部分はやらなくてもいいですよ。20分かけて理解できない
問題があったら、その分の時間を過去のチェックに回してもいいと思います。カリテ対策も、基本
レベルを徹底的に。カリテは基礎問題で確実に50点確保する事を目指してください。
あまりに無謀なチャレンジしかしないのでなければ、必ず合格出来ます。

>>399
転塾ですか、残念ですね。お子様に合った塾が見つかるといいですね。
ただ、上にも書いた通り、半数の子は平均以下ですし、「簡単な事を間違える」という悩みは
殆どの方が感じていると思います。確かに授業内で個人個人のサポートがしきれるシステムでは
ありませんが、質問しまくるとか、Nを有効活用する方法はあるんですけどね。

>>404
＞わからないなら学校から帰って、塾に行って聞いて来いというのですが、
＞最近は先生も授業ギリギリに来られるそうで、ほとんど教えてもらえません。
私も入り時間が遅い方なので、耳が痛いですが…。そういう時は、予め担当の先生に「質問したい
事があるんですが、夜はあまり遅くなれないので、来週授業前に聞きに行っていいですか？」と
伝えてみて下さい。或いは事務の方に、担当講師にそう伝わる様に相談してみて下さい。
何かギリギリでないと来られない個人的事情でも無い限りは、対応してくれると思います。それを
嫌がる講師なら逝って良しだと思いますが、まぁ上のクラスを目指すモチベーションにして
頂ければ…（苦笑）。或いは、チューターやその時いる別クラスの講師、ちょっと手の空いてそうな
事務の先生でも構いません。とにかく、使える大人はこき使うwのが必勝法です。

質問するとか、講師や塾にあれこれ要求を出すのには確かに勇気が要ると思います。
しかし、やる人はやってますし、塾側も可能な限りの対応はしています。個別指導の塾ではありません
から、一人ひとりまで細かく見るのは確かに限界があります。教務内容のレベルを下げずに個別対応
出来るシステムにしたら、もっとコストがかかってしまうでしょう。
よほどﾔｳﾞｧｲ出来の子じゃない限り、こちらから選んで特別に個別指導する訳にも行きませんし。
だからこそ、お子さんの方から積極的に質問しに来て頂きたい訳です。遠慮は損するだけです。
考えようによっちゃ、Nの講師が個別指導を無料でしてくれるって事ですよ、お得でしょ？(w
質問しないなんて勿体ないと思うんですがねぇ。どうぞお子さんを、質問に行く様焚き付けて下さい。

前に、「あまり全力疾走するとバテかねないから、自分にあったペースをキープして」ってな意味の事を
書きましたが、念の為補足しておきます。

これは決して、「勉強量を少し減らせ」という意味ではありませんので、誤解の無きよう。
子供にとってチンプンカンプンな問題を、無理してやる事に時間を費やすなという事です。
勉強時間は、多いに越した事は無いです。ただあくまでも、子供が悲鳴を上げない範囲で。
4、5年の内は、遊ぶ時間も必要だと思います（6年も遊ぶ時間ゼロはやり過ぎだと思います）。
長くやるより、メリハリをつけて短時間に集中して解く癖を付ける様、心がけてみてください。
一言では言えませんけどね。限られた時間で集中的に解く問題あり、時には時間を気にせず、じっくり
取り組む問題もあり…バランス良く出来るといいんですけどね。難しいですね。
説明して分からない問題は、先生に質問。場合によっては「これは今出来なくてもいい」と言われるかも。

あと、「分かった」「理解した」の定義が難しいんですけどねぇ…。
取り敢えず、子供が「分かった」と言うのは、アテになりません。殆どの子供は、解決を焦る物です。
その場で解説の意味が「一応」通じたら「分かった」と言いますが、根本的な理解には至ってない可能性が
多々あります。1日後、1週間後、1ヶ月後…に同じ問題をノーヒントですらすら解け、その応用問題も
こなせて初めて「分かった」と思わないと駄目。厳しい様ですが…。

例題を解説してから練習問題をやらせれば、出来る子は沢山居るんですよ。でも、これは計算の順序を
なぞってるに過ぎない事が多い。「例題で足してかけて引いたから、練習も足してかけて引いてみよう」
って程度で、何故足すのか、かけるのか、引くのかまで考えてない子が中下位では殆ど。
それでは、ちょっとひねった問題（逆算して解かせる等）に対応できなくなってしまいます。

例えば、5年で現在速さを扱ってますが、出会い算は「隔たり÷速さの和＝出会う時間」ですよね。
これを教えた上で、「出会う時間」を求める基本問題、類題は殆どの子が問題なく解けます。
それが、隔たり・出会う時間が問題に提示され、速さの和を求める（そこからそれぞれの速さを出す）
問題となると、ガタッと出来なくなります。
なぜ隔たりを速さの和で割るのか、理由を考えもせず「それっぽい数字を足して割るんだな」程度の
感覚でやってるから、逆算を問われている事が分からないんですね。

答え合わせの際、解法そっちのけでマルかバツかのみを気にする傾向の強い子は、特に注意して下さい。
それでは理解に繋がりません。解き方、考え方を優先的に気にする様に、習慣づけて下さい。
（その為には、親御さんが正解／不正解であまり一喜一憂しない事も大切です。）

連書きスマソ。週明けまでちょっと来られませんが、テストの復習頑張って下さいね。＞all

4年女子です。
今回のカリテの「速さ」、
理解してると思いこんでいたところが、
全然できていなくて、びっくりです......。

距離÷時間＝速さ、ってわかってるはずなのに、
ちょっと（他の要素も入った）グラフになると、
分速を出す計算さえもできなくなるみたいです。
うーーーん。

はしくれ先生
あなたのような方に受け持って戴けたらｳﾁの子の算数の公開の偏差値も上がるだろうにと
思ってしまう 5-3男子の母です。
この頃、息子が言うのです。
算数の先生は、解き方を覚えてしまえば点は取れると公言して、考える暇もくれずに解き方を覚えさせられる と。
素直な息子はそれに従ってしまいましたよ。
だから、
カリテは120を超える時も多いのですが、公開となると偏差値40前後です。
上のクラスに上がれれば算数の先生も代わるようなのですが
公開の偏差値が低くてクラスが上がることも出来ません。
でも、受験まであと1年ありますから、深く掘り下げて根本的に理解できるまで
子と母でやり直してみます。
>>411 速さの件、とても参考になりました。
これからも カリテよりも公開の順位の低い子の為に
弱点克服に役立つ具体的なご助言をお願いしますね。 では、楽しい週末を (^_^)/~

では、国語科からも一言ｗ

>>411
＞答え合わせの際、解法そっちのけでマルかバツかのみを気にする傾向の強い子は、特に注意して下さい。
＞それでは理解に繋がりません。解き方、考え方を優先的に気にする様に、習慣づけて下さい。

激しく同意です。
このことは算数に限らず、あらゆる科目で言えることでしょうね。
国語では、解法を無視して○×だけつけて一喜一憂するなどというのは
単なる時間の無駄とさえ言えますね。
私が生徒にいつも言っていることは
「家で勉強をする時、取り組む問題の数は少なくていい。
たとえ一問でもいいから、なぜ、その答えになるのか、徹底的に考えること」です。
保護者の方には
「たとえ設問一つでもかまわないから、お子さんに徹底的に考えさせて下さい。
そして、なぜその答えになるのか、お子さんに説明させてみて下さい。
そして、できれば親子でその設問について（答えを教えるのではなく）議論してみて下さい。」
最初はうまく説明できないでしょうけれども、
だんだんと「解法」や「論理」というものに対して自覚的になってきます。
そうなればしめたもの。あとは国語の成績なんて勝手に上がっていきます。

嬉しいです！
これからもいろいろお聞かせ下さい。

週末は採点ですよね？
お世話になります。がんばってください！

あげておきます。カリテの夜

「はしくれ先生」や「まっせき先生」の発言を読んで。
我が子の理解の仕方については、親が目を光らせなければいけないと再認識しました。
やっぱり子供だもん、目先の○や×だけにとらわれて解法の暗記に走ってしまうんですよね。
うちのコもそう。
練成解かせて、一緒に答え合わせしていてもあっているかどうかだけにこだわる。
「説明して」といってもヒジョーに嫌がる。
国語だって然り。

そこで、まっせき先生に質問です。
栄冠等の記述問題で分からない場合、とりあえず親子で会話しながら（というより私がヒントを出しながら）
取り組んでますが、最後に回答文を丸写しさせるようにさせてます。これを子供はとても面倒くさがる。
頭で理解すればいいんじゃないかとも思いますが、やはり書くという作業はやらせた方が良いのでしょうか？

社会と理科、簡単だったよね？
４年でした〜

4年の女子の保護者です。
家の子も算数がぜんぜん出来なくて・・・。
「逆算・・・？」って感じです。

＞４１１
例えば、5年で現在速さを扱ってますが、出会い算は「隔たり÷速さの和＝出会う時間」ですよね。
これを教えた上で、「出会う時間」を求める基本問題、類題は殆どの子が問題なく解けます。
それが、隔たり・出会う時間が問題に提示され、速さの和を求める（そこからそれぞれの速さを出す）
問題となると、ガタッと出来なくなります。
なぜ隔たりを速さの和で割るのか、理由を考えもせず「それっぽい数字を足して割るんだな」程度の
感覚でやってるから、逆算を問われている事が分からないんですね。

まったくその通りです。
家は、逆算で求めるコトを諦めまして（何度教えても出来ない。）
「○÷△＝◇」の式をひとつ理解したら、
問題が変わって求めるものが変わったらそこを□にして解くようにさせているのですが、
このようなやり方はいけないのでしょうか？
　○を求める時　□÷△＝◇
　　　　　　　　□＝◇×△
　　　　　　　　□＝○
　となるやり方です。

毎週、算数の後は表はもちろんグラフや絵を書いたり紙を切って貼って説明したりと
四苦八苦です。でも、成績はさっぱりあがりません。悲しい・・・。　　　　　

入試の時は科目の最低合格ラインのようなものはあるのでしょうか？
科目の合計がラインに到達していれば大丈夫なのでしょうか？
どうすれば、算数ができるようになるのでしょうか？

【企業人が選んだ一流大学】
日経新聞と日経広告社が人事担当者に「一流だと思う大学」を
５校まで記入するという方式でアンケート調査を行った結果。

順位／大学／首都圏／近畿圏
1　 東大　　80.3　 京大　　76.8
2　 京大　　72.4　　東大　　76.3
3　 早稲田　58.1　 早稲田 52.2
4　 慶応　　56.4　 阪大 47.1
5　 一橋　　35.7　 慶応 43.4
6　 阪大　　18.1　 一橋 25.8
7　 東工大　18.1　 神戸 15.1
8　 東北大　13.2　 同志社 8.7
9　 北大　　9.8　 東工大 7.7
10　九大　　7.4　 九大 6.6
11　上智　　7.2　 東北大 5.1
12　明治　　3.6　 北大 4.3
13　同志社　2.7　 上智 4.3
14　名大　　2.2　 名大 3.2
15　中央　　2.2　 立教 1.7
16　立教　　1.3　 中央 1.3
17　筑波　　1.3　 明治 1.3
18　神戸　　1.0　 筑波 1.3

中村忠一が選ぶ大学トップ１５【11/24サンデー毎日】
　　 　 　　　　Ａ　 Ｂ　 Ｃ　 Ｄ　 Ｅ　 Ｆ　 Ｇ　 Ｈ 　 Ｉ　 Ｊ　総合
　 １東京大　10　10　10　 ９　10　10　10　10　10　 ９　 98　 　 　　Ａ 司法
　 ２京都大　10　 ８　 ９　10　10　10　10　10　10　 ９　 96　 　 　　Ｂ 政治
　 ３大阪大　 ８　 ６　 ８　10　 ９　 ８　10　 ９　 ９　 ９　 86　 　 　　Ｃ 官僚
　 ４東北大　 ７　 ７　 ８　 ８　 ９　 ９　 ９　 ９　 ９　 ９　 84　 　 　　Ｄ 主要企業就職率
　 ５早稲田　 ９　 ９　 ８　 ８　 ９　 ８　 ８　 ７　 ８　 ８　 82　 　 　　Ｅ 上場企業役員・管理職
　 ５慶応大　 ９　 ９　 ７　10　 ９　 ８　 ７　 ７　 ８　 ８　 82　 　 　　Ｆ 社会系研究
　 ７東工大　−　 ５　 ８　 ９　 ９　−　 ９　 ８　 ８　 ９　 81換算　　Ｇ 理系研究
　 ８一橋大　 ９　 ７　 ８　10　10　10　−　 ７　 ４　 ７　 80換算　　Ｈ 国際性
　 ８九州大　 ７　 ６　 ８　 ８　 ９　 ８　 ９　 ８　 ８　 ９　 80　 　 　　 Ｉ 21世紀COEプログラム
　 ８名古屋　 ７　 ６　 ７　 ８　 ８　 ７　 ９　10　 ９　 ９　 80　 　 　　Ｊ 教育条件

　11神戸大　 ７　 ６　 ７　 ８　 ９　 ９　 ８　 ８　 ５　 ９　 76
　12北海道　 ５　 ６　 ８　 ６　 ８　 ８　 ８　 ８　 ８　 ９　 74
　13筑波大　 ４　 ６　 ４　 ５　 ８　 ９　 ８　10　 ７　10　 71
　14中央大　 ８　 ８　 ６　 ６　 ７　 ８　 ５　 ７　 ５　 ６　 66
　15上智大　 ７　 ６　 ４　 ８　 ６　 ７　 ５　 ８　 ５　 ８　 64

>>418
少なくともウチの子には簡単じゃなかったみたい＞＞4年社会理科（泣）

受験組ほんとの先生がきてくださっていたのですね､
知らなかった〜
で、ついついはしくれ先生に便乗質問させてください
家はもう本番まで2ヶ月を切った6年男子なのですが
11月､12月と公開が下がってしまいました。
7月〜10月までは大体平均60くらいは取れていて、志望校も
なんとか合格圏内だったのですが、11月57　12月の初回はなんと53
を取ってきてしまいました｡
10月にはいってからカリテ対策はまったくとらずに、ひたすら
志望校の過去問対策をいえでしてるおかげで、受ける学校の
すべて過去問は合格最低ラインは越えているのですが…
ここにきてこの偏差値に息子はめげてます（泣
算数は今まで65以上取れていたのが、ここ2回はケアミスの連続で
60くらいしか取れません｡
今回の社会は平均点が高かったせいで50切ってしまいました。
こういうこの場合今から何をメインに学習させれば宜しいでしょうか?
よろしくご指導おねがいいたします。

ひぇー、国語のまっせき先生まで登場！感謝です。
はっきり言って、もうこのｽﾚサゲでお願いしたいくらいです。
特に受験組は、ここぞとばかりにいろいろとお伺いしたいですよね−。

＞はしくれ先生
20分でわからない問題より、基礎ですね？わかりました。
具体的に指導していただけるとホントありがたいです。
ただ、うちの子(4年)の場合、特に算数は瞬間の記憶といいますか、
カリテ内容に関してはとりあえず基礎〜練成1くらいまでは
うちで一人でやらせてもできる事が多いんです。評価6くらい。
でも、でもですねー、公開ではすっぽり抜けてるんですよ−。
無茶苦茶にカリテ勉強させてるわけでもないんですけど。うーん。
で公開後、家で軽くﾋﾝﾄ与えると、｢あ、そういえば｣なんて解けたり。
集中力がないんでしょうかね−。毎回10以上偏差値で違います。

398です。連続ｶｷｺｽﾏｿ。

＞まっせき先生
国語、悩んでます。うちの子、国語極端にできないです。
精神年齢が低い子なので、国語厳しくなるだろうなとは覚悟していたんですが、
案の定、どんどん悪くなってきました。
漢字・用法はひとまず、語彙力、読解力、表現はハァ？っていう…。
親子で問題文について話す事も多いんですが、
それなりの事が言える時があっても、それを表現できなかったり、
やはりちと稚拙な解釈な時も多いですし。
これからもご指導よろしくお願いします。

受験組じゃなくってごめん。
日能研Ｔ校に通ってた現在Ｅ女の女です！

偏差値５０〜６０女子校狙い必見情報〜〜
この辺の女子校は２教科(国語　算数)できればＯＫ！
だから国語、算数どっちか得意なら
２科４科選択は間違えなく２科にしておけ！！
学校入ってから少し苦労するけど目を瞑って…。

国語を伸ばしたい人…
大設問は大体３つ。語句で絶対点を落とすな。
物語や詩の読解をよくしておこう。点数配分が高いから
記述は記述教室とか行ってしっかりわかっておこう。

算数を伸ばしたい人…
算数は大体基礎が出る。文章題をしっかりとやろう。
図形も最小限の基礎問題は解けるようにしよう。
計算は絶対に落とさないように。
６年になれば銀本がもらえるから偏差値２０〜４０の学校の
大設問１、２あたりをといておこう。
５０点は取れる。

とこんなところです。あともう少し！！がんばって！！

受験組じゃなくってごめん。
日能研Ｔ校に通ってた現在Ｅ女の女です！
偏差値５０〜６０女子校狙い必見情報〜〜
この辺の女子校は２教科(国語　算数)できればＯＫ！
だから国語、算数どっちか得意なら
２科４科選択は間違えなく２科にしておけ！！
学校入ってから少し苦労するけど目を瞑って…。

国語を伸ばしたい人…
大設問は大体３つ。語句で絶対点を落とすな。
物語や詩の読解をよくしておこう。点数配分が高いから
記述は記述教室とか行ってしっかりわかっておこう。

算数を伸ばしたい人…
算数は大体基礎が出る。文章題をしっかりとやろう。
図形も最小限の基礎問題は解けるようにしよう。
計算は絶対に落とさないように。
６年になれば銀本がもらえるから偏差値２０〜４０の学校の
大設問１、２あたりをといておこう。
５０点は取れる。

とこんなところです。あともう少し！！がんばって！！

>>417
やはり、どんな内容・どんな形であれ、「書く」という作業は意味があると思います。それがたとえ、模範解答の丸写しであっても、です。
「書く」ことによって、「ものごとを説明する文体」のようなものを体が憶えていくこともあるでしょうし、
それを通して、文脈の中で漢字を憶えることにも繋がっていきますから。
そして、その際に重要なことは「最初は稚拙であっても気にしない。とにかく徹底して考えること、自力で書いてみること」です。
どうしても、記述問題に対する解答としてまとめられなければ、最初は箇条書きのような形で、ﾎﾟｲﾝﾄを書き出させてみるだけでもかまわないでしょう。
で、はじめのうちはそのﾎﾟｲﾝﾄが合っていればマル。そのくらいの「励み」は与えてあげた方がいいかもしれません。

>>425
解釈が稚拙になってしまうことは、気になさらなくてもいいように思います。
小学生なのですから、稚拙であたりまえ、大人びた解釈ができたり、大人びた文章が書ける子というのは、ほんの一握りです。

語彙力については、問題文を通して身につけるよりも、生活の中で身につける方が忘れなくてよろしいのではないでしょうか。
その気になれば、生活の中にもいたるところに「受験重要語句」は転がってます。
スポーツ好きの子であれば、中継やスポーツニュースを見ている時などに
「虎の子の一点を守りきって勝ちました」と、アナウンサーが言っていれば、「虎の子」ってどういう意味だろう？調べてみようか……。
これ、遠回りなようでいて、以外と重要なことだったりもします。
ここから、だんだんとニュース番組などを見るようになれば、社会の勉強にもなりますし、
さらに進んで、新聞に興味を持ってくれるところまで行けたら最高ですが……。

読解力というものは、こういった生活の中での経験から身についてきます。
塾や学校の授業では、実は読解力なんて伸ばせないのです。
われわれ講師にできることは、その力を「体系化してあげる」ことであり、「体系化する方法を教えること」でしかないのです。

長文になり、失礼しました。

すみません。
改行が少なくて読みにくくなってしまいました（汗

うちの子も国語が極端に悪い！前回のテストも国語３、算数６、理科７、社会６で、国語さえ平均を取ってくれたらもう少しましな成績になるのに〜と悲しくなります。
本人も「国語は苦手」とやる気がまったくなく、困っております。どうしたら、好きになってくれるのでしょうか・・・？

同じく４年生（男子）です。
カリテよりも公開が悪くて、ここのところ偏差値４０台前半です。
国語が足を引っ張っていてクラスも上がれません。
カリテは大体評価が６ぐらいです。たまに５や７だったりします。
本人曰く、好きな文章と嫌い（興味が持てない）な文章がある
ようです。公開は問題用紙も嫌いだと言っています。
そんな事言わないで、いい加減慣れてよ〜って言ってはいるのですが
変化なしで本当にこまっています。

ところで先日のカリテは算数ができませんでした。
文章題を正しく理解していない。
勘違いしたり、勝手な思い込みで考えてしまったようです。
この辺も国語苦手の影響だと思います。
どうしたらいいのでしょうか？アドバイスお願いします。

まっせき先生ありがとうございました。
やはり、「書く」作業は大事なんですね。
とりあえずは説明してから回答丸写し、が多そうです。
キーワードを書き出し、うまく文章に繋げるようにしていきたいです。

うちも女の子なんですが、語彙が少ない。
会話していても主語がない！
文章も、勿論稚拙。
書くことを嫌がるんですよね〜。描く（漫画）のは好きなのに。

4年です。カリテ、帰ってきました。
社会と国語がよかった！と
親子で大喜びしてるんだけど、
またしても平均高そうだよねえ.....。
今回の社会と国語。

今回のカリテはクラス平均を子供が覚えてきたよ。
社会は受験1組の平均が49点位。
　　　特組平均が86点位。　　　　だと言っていた。
いちくみさんととくくみさん、こんなに差があるなんて驚き！
　　　

うちの特組の社会平均は９１だってさー。

知らぬ間に末席先生の登場で、言いたい事を随分代弁していただけました。
勉強に対する取り組み方については、全科目共通する物は多々ありますね。

>>413
>>この頃、息子が言うのです。算数の先生は、解き方を覚えてしまえば点は取れると
>>公言して、考える暇もくれずに解き方を覚えさせられる と。

確かにそういう考え方の講師もいますね。自分なりに経験に基づいて出した結論
なのだと思います。…まぁ、時と場合によっては一理あるかも知れません。
「６年下位クラスで受験が迫っている、しかし問題を根本から理解していない。が、
１から教え直す時間はもう無い…が、何とか合格させねばならない…」って時には、
私もそう言う時もあります。あと、いくら「意味や理屈を考えて解け」と繰り返し
言っても、結局解法の丸暗記しかしない子が殆どですから（それが出来れば、絶対に
クラスは上がってます。考える事自体、まだ出来ない子が多いのでしょう）、ならば
１つでも多くの公式を丸暗記させた方が早い…という結論に至る人がいるのも、
致し方ない部分はあるのかな、とは思います。要するにその方は超現実主義なんだと
思いますし、私は理想主義過ぎるのかも知れません。本当は、その両方を上手く
組み合わせた、バランス重視型が最適なんだと思います。…が、そのバランスってのが
非常に難しい。バランス感覚のある子は、必ず優秀な成績になります。

しかし、それでは考える力、応用力は全く養われません。仰っている
>>カリテは120を超える時も多いのですが、公開となると偏差値40前後です。
という結果が物語っていると思いますし、まして受験終了後、中学･高校に入ってから
何の力にも繋がりません。「中学受験なんて糞、将来何の役にも立たない」という
煽りカキコが時折見受けられますが、まさにこういう詰めこみオンリーの勉強法を
してきた子だったのだろうと思います（当たった先生が悪かったとは限りません。
その先生が考える事の重要性を繰り返し説いていたのに、気付かなかっただけかも
しれません。だとしたら、その人に中学受験が合わなかったとしか言えないでしょう）。

少なくとも、５年の段階から詰め込みするのは反対です。どうせ１年後には抜けてる
ような詰め込み方では、全く何もやらなかったのと変わりませんから。なら、考え方を
追うような勉強法にしておけば、最終的に暗記する際の下地になると思います。
具体的なアドバイスとしては、今まで繰り返してきた通りですが、カリテの点数が多少
下がる事を恐れず、過去の知識を確認していく（当面、冬期講習を利用するのが最適
です）、新しい分野は式の意味（何故足すのか？割るのか？など）を理解できるように
心がけていって下さい。あと、結果を焦らないように。1、2ヶ月で変わる物では
ありません。新学年(２月)で１クラス上がる事を目標にしてはどうでしょうか。

ちょっと野暮用がありまして、他のレスはもう少し待って下さいね。

ちょっと書き方がややこしかったかも。
>>しかし、それでは考える力、応用力は全く養われません。
ってのは、「丸暗記オンリーだと」という意味です。

はしくれ先生のアドバイス、本当にありがたいです。
心に浸みます。

つい、目先のカリテや公開模試の点数に
おろおろしてしまいがちですが、
本当に必要な「考える力」を育てていきたいと
思います。

うちの娘、今回も一番最初の四則計算で３つも落としています。
文章題はできているのに.....。計算に強くなるためには結局数を
こなさないといけないのでしょうか。毎日のマスターにもてこずって
いますので、大変頭がいたいです。センスにかけているのだろうと
思います(T_T)。

初歩的な質問で申し訳なにのですが、「毎日のマスター」って
漢字と計算の計算の事でしょうか？

>>441
そうだと思います。
ウチは、あれだけは、毎日必ずやらせるようにしてます。
（あ、計算のほうだけ。漢字は、最初にテストしてみて、
できないものだけを練習。）
計算は、やり方と途中の答えもきちんと書いてやるようにしたら、
だいぶ正確に早くできるようになってきましたよ。

>>442
そうです。うちも漢字はまとめてやることが多いのですが、
計算マスターは時間をはかってノートをきちんと
かかせるようにはじめたばかりです。今までほっておいて
子供の好きにやらせていたのが甘かったと反省しています。
計算力、半年後にアップするよう、これからまじめにくっついて
みてあげようと思うのです。けんかの種なんですけどね...

亀レスですが、ちょっとずつ。読みにくい長文で失礼します。

>>419
＞家は、逆算で求めるコトを諦めまして（何度教えても出来ない。）
諦めちゃいけません。逆算出来るかどうかで、今後大きく差が開きます。
6年生になると、偏差値にして15〜20位の開きが出ると言っても過言ではありません。
特に、逆算があやふやなまま5年を迎え、分数に入ったら悲惨です。今の内から整数の逆算、
慣れたら少数の逆算…と理解させる事を目指してください。
この際、表の分類だの平均算だのつるかめ算だのは捨てても構いません。どうせ5年でまた
やりますし、恐らくその頃には殆ど忘れてますから（それが普通です）。
カリテも計算のみ満点狙い、位の気持ちでもいいと思います、現時点では。

＞毎週、算数の後は表はもちろんグラフや絵を書いたり紙を切って貼って説明したりと
＞四苦八苦です。でも、成績はさっぱりあがりません。悲しい・・・。　
絶対、無駄にはなりません。繰り返す事が重要です。ある日突然分かる場合もあります。

＞「○÷△＝◇」の式をひとつ理解したら、問題が変わって求めるものが変わったらそこを
＞□にして解くようにさせているのですが、このようなやり方はいけないのでしょうか？
いけないどころか、それが逆算の基本です。ただ、もし上記のように記号で覚えさせようと
しているのであれば、イメージが掴みにくいかも。簡単な具体例を挙げてみては？
例えば、6÷3＝2という式を念頭に置いた上で、□÷3＝2なら？6÷□＝2なら？…という
感じで。それを染みこませた上で、「3.3÷□＝2.5」という問題に当たったら、
「6÷□＝2ならどうする？」と聞き、「6÷2」と答えたら「なら、これも『割られる数÷
答え』で出るでしょ？」と導くのはどうでしょう。これを何度も繰り返せば、自分なりに
セオリーを見つけられるのではないかと思います。

＞科目の最低合格ライン・科目の合計ライン…
学校によるのではないでしょうか。合計がその学校の合格ライン以上なら大丈夫だと
思いますが、例えば「算数で合否が分かれる」と言われる学校もありますね。
通われている教室の室長さんに、志望校を伝えて相談するのが一番です。

＞どうすれば、算数ができるようになるのでしょうか？
一言では言い尽くせません。私のレスを全て読み返せば、多少のヒントになるかも？

長くなるので、ここから本文引用はやめますね。
>>423
調子の波は誰にもあります。実力は積み重ねる物で、突然失う物ではありません。
バイオリズムが下がる時期だと考え、焦らず冬期〜直前講習で調子回復を目指して下さい。
あまりジタバタしても仕方ないので、特に意識するのはケアレスミスに気を付ける、とか
ですかね。気を落とすと悪循環にはまるので、自信喪失しない様に励まして下さい。
「あなたは65（←偏差値ですか？）取れる力があるんだから、自信を持って」みたいな。

過去問対策の結果、合格ラインを超えてるとの事ですが…成果は間違いなくあると思いますが、
その過去問自体の問題・解法パターン・解答を無意識に暗記してしまっている恐れもあります。
次は、銀本やテキスト、他校の過去問等から同分野の問題を探し、やってみてはどうでしょう。
分野が分からない時は…やはり理解しきれていない恐れが強まりますが、担当講師に問題を
見せて「この問題は何という分野ですか？」とだけ聞くのも良いかも。ついでにアドバイスを
くれるかもしれませんし。行き詰まったら質問、は基本ですし。
本番1ヶ月を切ると、質問待ちの生徒が激増しますのでw、お早めに。

>>424
＞特に受験組は、ここぞとばかりにいろいろとお伺いしたいですよね−。
つまり、講師に質問しまくれば、こういった情報を収集できるって事で。私も永遠に
このスレで答え続けられる訳ではないですし（PCが壊れるとか、私自身が質問の多さに
ギブアップする可能性も…）、実際にお子さんを見ている方に質問するのが一番です。

一人でやらせて練成1まで出来るなら、現状では出来る方ですね（特組を狙うなら、あと一息
かも…）。親御さんが見てあげられる時間があるなら、少し前の回の問題を出題してみては？
テキストを視覚的イメージで捉え、解法と結びつけて丸暗記している可能性がありますので、
テキストを取り上げ、親御さんが紙に問題を書いて出題するのも良いかもしれません。
その際、問題文中の数字を変えて出題すればなお良し。4年の分野なら、まださほど大変な
作業にもならないかと思います。5年になると特殊算も増えて大変ですけどね。

それに、問題を作る作業（矛盾が出ないか、計算して確認する事も含め）をすると、自分自身
問題やその解法に対する理解が深まり、子供に説明する際に役立つ事もあるかと思います。
そこまで時間が取れる親御さんばかりでは無いでしょうけどね…。
※前にも書きましたが、この辺は全ての方に対するアドバイスと理解して頂きたいです。

>>428（末席先生）の、
＞語彙力については、問題文を通して身につけるよりも、生活の中で身につける方が
＞忘れなくてよろしいのではないでしょうか。
＞読解力というものは、こういった生活の中での経験から身についてきます。

に禿同。全ての科目に言えますよね。前にもアナログ時計に慣れれば時計算の訳に立つと
書きましたし（時計算以外にも役立ちます。例えば4年生位では、60÷4＝15という暗算を
瞬時に出来ない子が多いですが、「60分＝長針360°」を4等分すると「15分＝長針90°」に
なる…と説明すると、ハタと膝を打って感心してくれます）、スーパーのチラシを見て
「○割引き」「○％引き」という表現に興味を持ってくれれば、割合の勉強に繋がります。
「果汁○％」とか、日常生活にいくらでも転がってますよね。親御さんがそういう物に
興味を向かせるように上手く仕向けるのも、いずれ成績に繋がると思いますよ。

>>431
仰る通り、文章題を解くには国語力が不可欠です。問題の内容を読めてない子が多いです。
そういう子は、とかく丸暗記に走りがちです。どうすれば良いのか、私が末席先生にお伺い
したい位です。時には、算数の授業中に主語・述語・修飾語の説明に時間を取ってしまう
事も…。どの言葉がどこにかかるのか、等は気を付けて読んで欲しいです。

1つ、口をすっぱくして子供に言ってるのは、「数字より文字（言葉）に注意して読め」と
いう事です。算数ですから誰しも数字を重点的に見ますが、敢えてそれを否定しています。
「解法に興味を示さず、○×のみを気にする子」が陥りやすい罠だと思うのですが、
問題「文」（文章）を読まずに、文中の数字だけをピックアップして、根拠もなく＋−×÷
してる子がよくいます。これで出来る訳ないのは、言うまでもありませんね。
それに、数字はチラッと見ただけでも、読み間違える事はそう無い筈です。手書きなら
ともかく、活字の0と6、1と7を読み間違える事はまず無いでしょう。しかし文章は、意味を
取り違えると全く変わってきます。「60で割る」と「60を割る」では、1字違いですが意味が
全く違いますよね。だから意識の90％位は、文章表現に注ぐべきだと思います。
あと、「これを問われているに違いない」みたいな決めつけも禁物。平面図形が提示され、
「周りの長さ」を求める問題で「面積」を求めて間違えた経験、誰でもあるでしょう。その
癖を直そうと努力しているか、同じ過ちを延々と繰り返しているか、注意してみて下さい。
…あ、図やグラフが添えられた途端に本文を読まなくなる子も多いので、要注意。

>>440
＞計算に強くなるためには結局数をこなさないといけないのでしょうか。毎日のマスターにも
＞てこずっていますので、大変頭がいたいです。センスにかけているのだろうと思います(T_T)。

結局、数をこなすのが唯一の方法です。確かにセンスの有無を感じる事もありますが、
天才肌で無い物は仕方ない。泥臭く答えに向かう根性でカバーしましょう。
中村俊輔の様なゴールが出来なければ、ゴン中山の様に走り回る、みたいな（意味不明）。
まぁ計算に関しては、後付けでセンスを養う事も出来ますよ。数をこなす事で、スピードアップを
図ると共に、頻出パターンを体で覚えれば、近道の工夫も出来るようになります。
例えば4×25、8×125なんかは、ちゃんと計算練習してる子ならもう暗記できてる筈です。
これが分数にも応用できる訳です。1/4＝0.25、1/8＝0.125という風に。

ただ「泥臭く」と言っても、何でも全て書き出す癖を付けるのは厳禁です。
例えば、等差数列の20番目を求めるのに、20個全部書き出すのは駄目。思考停止です。
そういう子には、1000番目、10000番目を求めさせましょう。
で、全部書き出すのはテストでの最終手段。普段の学習とテストでは目的が違う訳ですから。
テストの目的は点数を取る事。だから全部調べ上げてでも答えを出せば良い。
しかし普段の学習は「解き方」を覚えるのが目的。だから誰でも出来る「書き出し」は駄目。
テストで全て書き出して正解しても、「分からなかった問題」と捉え、必ず復習する。
当たり前の事だと思うんですけどねぇ…区別出来ない子はあまりにも多いです。

>>443
＞けんかの種なんですけどね…
大変だと思います。講師でさえ、自分の子供だけは冷静に教えられないと言う人が多いです。
ただ、不真面目にやっている時は叱る、間違えたり理解できずにいる時は親がイライラせずに
励ましてあげる…という区別は極力して欲しいです。「親の思い通りに行かないから、イライラ
して怒る」のでは、子供のやる気を失うだけですし。あと、子供自身が出来ない事に
苛立って反抗的になっても、あまり同レベルで怒り、反撃しない方がいいと思うんですよね…。
遊びたい盛りの年頃なのに、親の指示で勉強してるのですから、嫌になる時もあって当然。
子供の方がストレス抱えてる事を理解し、大人が引いてあげるべき時もあると思います。

「親とはどうあるべきか」「中学受験は是か非か」という道徳的な話をしたいのではなく、
「子供とは、尻を叩くよりおだてて調子に乗せた方が伸びる」と言ってるだけです。
そういうコントロール技術も、センス次第なのかも知れませんが…。難しいですね。

超大量カキコでスレ汚しすみません。自分で読み返すにもウンザリする量ですわ。

>はしくれ先生
お忙しいのにご丁寧なﾚｽ有難うございました。

＞実際にお子さんを見ている方に質問するのが一番です。
はしくれ先生にはいろいろとお伺いしたいのですが、
ご負担になってはいけないですね。反省です。
確かに一般的なことは直接通塾校側に聞くのが筋ですもの。
はしくれ先生には直には交換しにくい講師からの
率直な提言、ご意見を聞かせて頂けるだけでも十分です。

＞テキストを視覚的イメージで捉え、解法と結びつけて丸暗記している可能性
これだー！恐らくこれでカリテ算数の点を稼いでいるに違いありません。
勉強以外のいろいろな事から推察してもこのご意見には深く納得です。
もしかすると、これって男の子に多いのでは？
これから同じ問題をいろいろな形で投げかけてみますね。

これからもいろいろなご意見お聞かせ下さい。有難うございました。

亀ﾚｽにて失礼いたします。

>>430　>>431
「国語は嫌い、だからやりたくない」という生徒に私が言っていること。

「国語は、『山かけ』ができない科目。トータルの力がついてこないと成績は伸びない。
だから、一生懸命勉強してもなかなか成績に反映されてこない。
だから、みんな途中で諦めてしまう。諦めるからいつまでたっても成績が伸びない。
でも、みんな諦めてしまうのだから、諦めずに努力を続けた人にはご褒美がある。
みんなが諦めて伸びない中、自分だけが伸び始めた時……、
それは、急激に成績が伸びるということだ。
国語は、なかなか成績が伸びはじめない。
その代わりに、いったん伸び始めたら、これほど急激に伸びる科目はない。
半年、諦めずに頑張ってごらん。必ず伸び始める。
伸び始めたらしめたもの、あとは勝手に、好きなだけ成績なんて伸びていく。」

とにかく、国語は「おいしい科目である」ということを刷り込んでいますｗ
実際、私自身が受験生だった当時、偏差50〜55程度だった成績が、
半年経ったあたりから伸びはじめ、最終的には70〜75程度まで伸びました。
国語って、そういう「おいしい」科目なのです。

具体的に「何をどう勉強するか」については、
既に申し上げましたので、ここでは割愛させていただきます。

>>447箸暮先生
ありがとうございます。同意していただいて、心強く思います。

「設問の内容を読む」ということについては、国語の授業でも指導に苦労するところです。
６年のこの時期になってまで
「どういうことですか」という設問に「○○だから」と答える子の多いこと……。

�@「何について問われているのか」
�A「どのような形で答えることが求められているのか」

この二点を冷静に考えるようにと、常に言っているのですがなかなか……。

>>まっせき先生（さすがに漢字には出来ない・・）

＞具体的に「何をどう勉強するか」については、
＞既に申し上げましたので、ここでは割愛させていただきます。

４年生です。
頑張っていれば、必ず力になる、との事で勉強方法は以前のログで拝見しましたが、やる内容について御相談です。
とりあえず栄冠と本科をやるだけで良いのでしょうか？
もっと問題集や教材を揃えて努力すべきですか？
算数が期待出来なさそうな子供ですので、これから二年かけて国語の力を伸ばしたく思います。

掘り下げて討論すると同時に、何か他にすべき教材がありましたら教えて下さい！
国語は大好きで勉強したがりますが、教材がありません
……つまり、栄冠も本科も毎回殆ど満点（テストは必ずしもそうでない事が悩みです。
栄冠・本科の解答は取り上げ、目の前でさせていますので、解答の写しはないと思われます）なのです。。
公開の偏差値は６５前後ですが、先日のカリテでは１１０点くらいしか取れていないため、実力はまだ安定せず、と考えております。

末席先生、レス有難うございました！！
頑張って努力すれば必ずご褒美があるんですね。
俄然やる気がでてきました。今日子供が帰ってきたら教えて頑張るよう励まそうと思います。

４４０、４４３です。
はしくれ先生、ありがとうございました。
半年後に１５点アップをめざして親子ともども努力しようと思います。
いつもみなおしさえしていれば、といううっかりケアレスミスが
３つはありますから、点数アップはそれほどむつかしくないこと
なんだ、とれるべき問題を落としいてるのはもったいない、応用の
最後の問題は捨ててもいいから基礎問題をみなおしなさい、と
いっていますが、このあいだの公開模試のコメントに「投げずに
少しかんがえてみましょう」とありました。このことは次の段階として、
まず四則計算の復習からおこないます。応用力はかんたんに
みにつかないでしょうが、まずやったことのある問題と同じパターン
のものは落とさないことを目標に.....今まで夫が「親がくっついていない
と勉強できないようでは見込みはないから質問してくるまでほおって
おこう」というのですきにさせていたのですが、やっぱり間違いなおし
ぐらいはみてやらないといけないのんびりやさんだったのだと
後悔しています。栄冠もやりっぱなしだったのを、間違った問題には
赤で印をつけ、カリテ前に再度トライする、という今までなまけていた
当然のことをやり始めています。今後もご指導よろしくお願いいたします。

国語の川鍋ってまだ塾教師やってるの。Nで

ここに来ているＮ講師の皆さん、
塾内にはびこっている子供たちのカンニングについて、
どうおもいますか？　何か対策は講じているのですか？

ここに来ている親御さんたち、
点数上げるのに躍起になるのもいいけど、今日子供が帰ってきたら
カンニングについて尋ねてみてはどうですか？
善悪の判断がつかない子供たちが、受験勉強だけできても
真っ当な人生は送れませんよ。

カンニングの件は、どのくらいはびこっているのかは知りませんけど、
多少は、その存在は承知しています。
しかし、子度とのコミュニケションでは、そんなものはどうということは
ありません。
もっている知識、持っていない知識というのは、親というのなら
わかりますし、そうでなくてはいけません。

講師についてはその取り締まりを押しつけるというのは
筋違いというのは当然といえますから、この場で問い詰めるのは
妥当とはいえないでしょうね。

子どもに聞いてみたら、みんなやってないと思う。って言ってました。
ちゃんと、見てる人いるし。とも言ってました。
一部の教室だけでは？

息子の教室にも一人、カンニングする子がいるって言っていました。
それは他の子みんな周知の事で、みんな無視してほうっておくそうです。
なぜなら、カンニングしても自分の力ではないって
みんなわかっているからだそうです。
監視役は学生のバイトとかで、あまり見ていないみたい。
カリテとかで煮詰まると必ずそういう子が出てくるって
教室の先生も言っていました。
そういうカンニングする子も気の毒だなって思いました。
その子の母親はなにも知らないみたいだし。
点数に親がこだわり過ぎると、そうなっちゃうのかな？謎

うちの子も，やってないと思う。と言ってました。
「まわりを見たこと無いから，わからない」と・・・

カンニングしてる子がわかるのって・・・
他人のことより，ご自分のお子さんの心配をされたら・・・

>>462　
小学生のカンニングって、おおっぴららしいですよ。
カンペ使ったり、こっそり盗みみたり、ではない。
がばっと後ろを振り返って答案を見るそうです。
うちの子はそのようにやられたと言いました。

確かに居るらしいね。親が気を付けて我が子が怪しいと思ったら
月謝がもったいないぞと注意すれば良し。
自分の子供が解いたかどうか見りゃ分かるだろう。
カンニングは癖になるから今の内に治した方が良いよ。
もっとも点数ばかり気にして我が子が解いたか否か分からん馬鹿親
も居るかもしれんが。

クラス落ちしそうなぎりぎりの線でさまよっているタチの悪い
いじめっ子がいて、いつも下のクラスから新しく移ってきた子が
自分より成績よいと「あの子、カンニングしてたわよ、みたわ！」という
噂を流して孤立させようとする。その子はいつも後ろの列にいるから
人のことよくみえるらしく「ほんとにみた！」というらしい。みんな
フラストレイションたまってるし、陰口ばっかりたたいてるらしくて
雰囲気悪いとうちの子は嘆いていました。まあ、喜んでクラス落ちを
受け入れるような達観したこどもはいないでしょうけど。親もカンニング
がどうのこうの、って騒ぐひとはボーダーラインにいるからでしょう。
単なる正義感、だけじゃないような気がしますね。
しかし、小学生のカンニングってやってもたかが
しれてるんじゃないですか。そういう子は結局本番で失敗するだろうし。
大勢に影響なし。いつか脱落してゆくでしょう。

そう、全部自分に跳ね返ってくるんだから放っておけばいい。
自分の子がカンニングしないようにだけ気をつければいいこと。
しかし、カンニングした点数で受験校を決められると悲惨だな。
その時になって焦っても、もう遅い。

次年度から通塾を決めております。

日能研内の話ではありませんが、カンニングの話。
うちの子は、学校でいつも答えをのぞかれて落ち着かなくて嫌だといいます。
のぞかれる子供の気持ちになって下さい。
どうして日能研では対策を立てないのですか？
試験監督くらい、きちんとやって欲しいです。

それとも日能研はそういうことには関与せず・・・ですか？

2ちゃんでお願いしてどうする？

２ちゃんだからって、別にカンニングくらい良いんじゃない。
という日能研の保護者がいることに驚きました。

カンニングは見せるほうが悪い。
ストリップだってそうでしょ。客よりも見せた女のほうが捕まる。

>>470
なるほど、そういう理屈で、
自分の子供のカンニングを黙認してるんだ。

そうですか。
日能研のみなさんはそう言うお考えなのですか？
他塾でのカンニングはあまり聞きませんが、
システム的に追いつめられ易くなっている証拠ですか？

ちゃんとした日本語で
煽ってください

gvywe89fhqwiofhqwiofhqwiofhwiofg897y149eaoifyaoeyfqwiuofawifywouoqfhwifhowifojfowjfopgwiigufywehifoqwhifouqwghf

>>473
４６９です。
日本語と頭が悪くてすみません。
私のことでしょうか？煽っているわけではありませんが。
次年度から入熟します。
でもここの書き込みを見ていると不安になります。
保護者の方ですか？

×入熟　→　○入塾です。
申し訳ありません。

>>475
私は>>471だけど、気にすることないよ、わけの分からんレスは。
それよりも、私もこの件に関するＮ親たちの反応が気懸かり。
みんな我が子のカンニングを容認しているのかしら？？
うちはここを読んで、
今日は親子でカンニングのことをいろいろ話し合いました。
うちはもうすぐ６年で、
いまさら塾を変えることもできないし。

カンニングの話が話題になっているようですが、どこの教室で蔓延っているのでしょうか？
具体性がないのに、全体を悪く言うのは如何なものかと思います。
そのような不正行為のあった教室をあげてください！！！
どうぞ！！！！

>>478　それを言ってどうするの？
今度はその教室に通ってる子供たちが白い目で見られるだけでしょ。
そしてそのうち、人物特定が始まる。
それよりも、（おそらく日能研だけでなく）
塾通いしている子供たち皆の問題として
親が真摯に受けとめることの方が大切じゃない？

まともな親は日能研には行かせないと昔から言われています
ﾄﾞｷｭﾝ層の親が多いときいていますよ　やめたら？

http://www.lec-jp.com/shihou/jyuken/trial_best20.html

法科大学院別志望者ベスト２０

１　　東京大　　２１．７
２　　早稲田大　　７．６
３　　慶応義塾大　６．０
４　　京都大　　　５．７
５　　一橋大　　　３．８
６　　名古屋大　　３．４
７　　横浜国立大　２．９
８　　中央大　　　２．８
９　　大阪大　　　２．７
１０　九州大　　　２．０
１１　法政大　　　１．６
１２　岡山大　　　１．５
１２　明治大　　　１．５
１４　神戸大　　　１．４
１４　同志社大　　１．４
１４　大阪市立大　１．４
１７　東北大　　　１．０
１７　上智大　　　１．０
１９　東京都立大　０．８
１９　関西大　　　０．８
１９　千葉大　　　０．８

>>480
煽りを信じる親もＤＱＮではないかと思われ。
四谷の学校別コースは合格率も高く魅力的ですよね。
日能研からそちらに転塾する生徒もいるのでしょうか。

煽ろうと煽られようと、結局塾に求めるのは、我が子の実力が伸びてくれること。
ここで読んだり書き込んだりするのだって、そういう一心から(自分はね）。
たとえ同じ塾でも、他人の子供の不正行為はどうしようもない。
自分の子がそうならないように観察、教育してゆくしかない。
日能研のシステムは確かに子供や親を追い詰めがちになるけど、
うまく利用すれば（高い月謝だけど）
行かせる価値のある塾だと思うから通わせている。

ただ、塾がカンニングを放置しているのだったら改善して欲しいな。

中学受験、高校受験の学校選びは、偏差値だけでなく、校風、内情を必死で調べてから
にしてください。後悔、先にたたず、、、。昔、恐いといわれた学校は、今も恐いです。
恐い時代の生徒が、教師となっているわけだし、その頃やりたい放題だった教師も、まだ
残っているわけだから、、、。世田谷区のある大学付属校は、暴力教師が何人もいて、
殴る、蹴るが日常茶飯事です。強化クラブ部員による暴力事件も多いし、今年は柔道部内で
自殺者が出たという噂が、構内に流れていますが、真相は闇の中です。どうぞ、各自が調べて
下さい。退学者の数を調べるだけでも、何か想像がつくと思います。一旦、入学してしまうと、
泣き寝入りか、退学しか選べないから、くれぐれも慎重に。

>>479
まだ通塾しておらず、この前オープンテストをうけただけですが、
テスト終了後、子供が出てくるのを待っているとき、出てきた
お子さんたちが「前の人のが見えた」とか「見えたけど違ってた」
などと話していましたよ。テーブルの幅が狭いこともあり、その
気がなくても見えてしまうこともあるらしい様子でした。
（その気があれば尚、ということもいえるでしょうね。）
うちの子供は全くそういうこと自体、知らない様子でしたが。
学校でも、「見せて」と言われることもあるらしいです。

うちの子供はカンニングされるといつも先生にいいつけるそうです。
本当にあるんですね。2ちゃんをみてなかったら知らずにいました。

学校にしつけを要求する親がいると思ったら
塾にまで・・・
もし塾が対応するとしたら、摘発して退塾処分でしょう
カンニングするしないは、親の教育の範囲では？
例えば、家で親がつくうそや、小さな不正を
子供がみているとか

全く、不必要な話題で混乱させようってヤカラが多いですね。
Sapixのオークション問題も同じ。
通塾させている人とは別の野次馬が煽ってる。
日能研は3学年でも2万以上の家庭があるわけで、どんなんでもいるでしょう。
それと、日本ではモラルなどより、コストが優先するのは仕方ない。

カンニングを肯定するつもりは毛頭ありませんが、得てして子供はズルしがちなもの。
というか、偽善的な正義感を過剰に振りかざす子とモラルという文字が辞書に無い子、
両極端なタイプが少なからずいますね（持って生まれた本人の資質と親の教育、
どちらもあるでしょうね）。
Nであろうと他塾であろうと、カンニングする子はするでしょう。ただ、Nのテスト形式が
（隣との距離が近い等で）見えやすかったり、試験官がきちんと監視していないので
あれば、何らかの対策は立てていくべきだと思います。私は立場的にテストに関与する
事が無いので詳しくは分かりませんが、特別横行してるという話は聞きませんね。

カリテでカンニングしてた子の話を聞いた事はありますが、やはりクラスの授業レベルに
全くついていけなかった模様。カンニングが発覚してからは、暫く試験管が特別マーク
していたそうです。で、収まって来たので安心しかけたら、マークが緩くなった頃にまた
しでかしたそうな。勿論親御さんにも連絡が行ったそうですし、クラスもズルズル落ちて
1組逝きとの事です。こうなるとちょっと、中学受験以前の問題という気もしますね。

私個人は、カンニングしても結局自分が損するだけだという話を生徒にしています。
「何の為に勉強しているのか？その回のカリテで良い点を取る為か？解ってない問題が
カンニングでマルになって満足していたら、受験の時にどうなると思う？」と。
大体の子は「自分の為にならないからカンニングはしない」と答えますが、それでも
中にはカンニングしてしまう子もいるでしょうね、悪い事とは知りつつ。
一概には言えませんが、点数が悪い事で親に怒られるのを恐れてカンニングに走る子も
いると思いますので、点数に振り回され過ぎない事、カンニングはバツを貰うよりも
悪い事だ、という価値観をご家庭で植え付けた方が良いとは思います。

あと、簡単に見られてしまう側もどうかと思いますね。「自分の答案を他人に見られない
様にする」という意識が何故無いのか、疑問です。私はこれも、「見られる事を防がない
ヤツもある意味同罪だぞ、見せる方もカンニングに加担してるんだぞ」と言ってます。
ちなみに私が子供の頃、テスト前に他の子に「見せて」と頼まれたヤツが、解答用紙に
デタラメの答えを書き、頼んだ子が写し終えたのを確認した上テスト終了5分前位に、
他にメモしておいた自分本来の答えに全部書き直してた事がありました。(w
当然、写させて貰った子の点数はボロボロ。まぁ良いか悪いかはともかくとして、
それ位頭の回るヤツの方が受験には強いだろうと思いますね。

で、他塾関係者？（保護者か職員か知りませんが）の煽りは無視した方が良いですよ。
別にわざわざNの保護者が情報交換する為のスレ（ここ）に来て言う事じゃない筈。
「S･Y･Nどこがいい？」みたいなスレでやってれば良い訳で。
２ちゃんの書き込みを全て鵜呑みにするのは危険です。匿名で足を引っ張り合いたがる
人の巣窟ですから。正しい情報の取捨選択能力も必要です。そもそも煽りというのは
本来、素直な人をからかって反応を楽しむのが目的ですから、反論したらそれこそ
思うツボ。カンニングがはびこっているなんて確証を持つ立場にない人が、反応が
欲しくて書いてるだけですから。「煽りは無視、放置」が２ちゃんの鉄則ですよ。

>489
全く同調すべきことであり、私も同感であります。
　職員や試験官が十分な監視をしたとしても、カンニングをする生徒はなくならないでしょう。
不正行為を行った、あるいはそれに疑わしい挙動不審な生徒を呼び出し、注意することは簡単です。
しかし、それは出来る限りしないようにしています。
人によっては「甘い！」「黙認するな！」といったご意見があるかもしれませんが、
「その生徒の目をジッと見るようにしています。」それは決して、怒りを露にしたものではなく、その生徒に「アイコンタクト」で語りかけてます。
不正行為に疑いのある生徒はやはり、頭をあげ挙動不審になり、職員や試験官と必ずといっていいほど目が合います。
そんな時、なぜ「目で訴えられるのか？？」ということはやっている生徒本人が一番よく分かっています。
だからこれ以上のことは言わないようにしています。
　ただ端に、「カンニング対策強化をすべき」ことが良いとは私は思いません。

カンニングして今の成績、とは思えないし、
カンニングしてもらえるほどの成績でもなし。
はっきりいって、受験組で話すより他でやればー。
その方が盛り上がってもらえると思うよ。
受験本番に向けてのカンニング術を
磨いてるならともかく、どーでもいいネタかも。
自分の子の毎回の解答用紙を見れば
カンニングしてるか、されてるかなんてすぐわかるよーだ。

４年女子です。秋から途中入塾しました。
思い切って書き込みますが、模試でもカリテでも算数の偏差値は３０台。
カリテの評価は３。もちろん１組です。
国語は６０前後、社理もこれから少しは知識が蓄えられていくとして、
ほかでもない算数が今こんな状態で、伸びる可能性というのはあるんでしょうか。
教えていると、とにかく信じられないくらい数学的センスがないと思います。
教えているときは「わかった」というんですけど、ちゃんと自分のものになっていないから、
普通の計算問題（今なら少数の割り算とか四則混合とか）も解けません。
幾ら、まだ受験算数の問題に慣れてないとはいえ・・・・

よくあちこちの掲示板で「入ったときは１組だったけど、最後には栄冠に・・」とかいう話を見ますが、
やっぱりそういうお子さんは最初からちゃんとセンスがあったからってことですよね。
あたりまえか・・・
（半分グチでしたごめんなさい）

カンニングは悪いことです。見られるほうもストレス感じます。
塾では言ってた事無いですが、学校では良く見られるから嫌だと。
見たい人には見せてあげなさい。見せて当たってもその子の為にはならないからと
言ったら、子供は嫌だし見られてると自分も集中しないと言ってました。
それでも私は気にしないでﾃｽﾄに集中する事だけ考えなさいと言いました。
カリテや公開で良い点取れても受験の時はそうはいかないですから。
成績って気になりますが６年の今の時期になりますと、自分の子が過去問どのくらい
取れててとか本当に志望校に受かるかしらと言う方向になりますから

493＞諦めないで頑張って下さい。
秋に入ったばかりですから、３ヶ月過ぎるくらいまでは
５年の課題に入るとまた進度が変わってきますからもしかしたら
半年は辛抱かもしれませんが？
地道に頑張って行った子は強いですよ。
上のクラスに居る子は信じられないくらい勉強している子も
居ますから、勿論授業だけでかなり入るお子様も居るのも事実です。
５年になり塾に慣れだし体力が着いて来たら、無駄の無いスケジュールで
能率よく勉強させれば自然に上がってくると思います。
自宅で親が見てやれなければ、塾の無い日にチューターに行かせれば良いのです。
特に受験の算数は経験者に教えて貰うほうがのびます。

>>494
同意します。
ある意味、はしくれ先生よりわかってるなあ・・・と。
うちの子は学校で低学年時からカンニングされ、
自分で考えて、それこそはしくれ先生と同じ事もやってきました。
でもずっとは疲れますよ〜、テスト終了直前の書き直し。
子供は落ち着かなくて集中できませんよね。
そんなことで精神力を養ってどうするのか・・・とも思いますが
まあ仕方がないですよね。
所詮公立小学校、所詮塾。
はい、勉強だけ教わります。

>>493
ウチも秋から入塾で、算数の公開模試は、
いまだに偏差値30台です....。
ただ、地道に計算問題を毎日続けて、
テキストもできる問題だけを何度も何度もやってるうちに、
カリテは最近、5〜6ぐらい取れるようなってきました。
焦ってもしょうがないので、
公開模試のほうは、半年後ぐらいに
偏差値アップするのを目標にしています。

ウチもほんと、センスもひらめきもなさそうで、
わからない文章題は、出てきた数字を、やみくも＆強引に
とにかく足すとか引くとかそういう感じなので、
何を求めていて、そのためには何をするのか、
ちゃんと考えようね、と話しています。

今まで、学校の授業でそういう「考える訓練」というのを
まったくしていなかったと思うのです。
（実際、日能研ではこんなに劣等生なのに、
学校の算数は、ほぼ100点だし、
考えないと解けない問題なんて、学校では
なかった、と言ってます。）

秋からの入塾は、「ルールがわからないまま、ゲームに参加！」
みたいなものだと思うようにしています。
ルールを理解するまで時間がかかるのも、仕方ないことです。
お互い、がんばりましょう！！

うちの子供は5月末の入塾です。
最初は授業内容が学校と塾でこんなにも違うのかと本当に驚きました。
初めて見る問題ばかりだし、特に算数は理解させる時間がなくて
とりあえず最初はわからないまま丸暗記させました。
そして、夏休み中にじっくりと最初からさせました。
本人もその頃は必死にしてたのですが、最近はだらだらやってます。
切羽詰らないとしない性格のようです…。
再度やる気を起こさせる方法があれば教えてください。

>>494
いやぁ、見られる事を拒否する姿勢は見せた方がいいと思いますよ。
最悪、「カンニングの片棒を担いでいる」と受け取られかねませんから…。
勿論、見られていようといまいと、自分が解く事に集中すべきというのは当然仰る通りです。

>>496
いやいや、誤解なさらないで下さい。終了直前の書き直しは、私の話ではなく過去の友人の
エピソードです。それに、笑い話的に紹介しただけであって、勧めてなんかいませんよ。
「そういう頭の回る子の方が、見られるがままの子よりは精神的にタフだ」と言っただけで、
そうすべきだなんて言ってません。むしろ、そんな暇があったら隠せば良いだけの話。
勧めるかの様な書き方をしたつもりはありませんでしたが、もし誤解を与える表現だったと
したら、失礼しました。

もしかして５００ゲットかな？

うちの子は後日テスト受けるお子さんに、「問題と答え見せて」って言われたことが
ありますよ。そこまでして高得点を取りたいのかしら。
日能研での順位より受験本番での結果が大切なのにね。

スレ違いでしょうが、
現在、中学生の数学を見ていて、方程式はきちんと演算指令を書いて
順序だてて解けるのに、分数計算の途中式が書けない子がいます。
小学校ではちゃんと教えてくれないのかな？
計算問題だけでも塾に行く子と行かない子の差がついてしまうなんて。
塾に入ってびっくりしているお母さん、お気持ちわかります。
がんばってね。

先日の冬季講習会の説明会で、算数講師いわく
『最近の子供の計算力は確実に落ちています。私も計算は早いほうでは
ないですが、最近の子供に比べると、負けることはなくなりました。』
ってさ。反復練習が不足しているんでしょう。
詰め込み教育されてた親の時代とは異なるようです。

あと、カンニング。ほっときゃいいというものではないと思います。
子供は次代をになうわけですから、早いうちに矯正なり粛清(?)なり・・・
正しい道に戻してやるのが、大人の仕事でしょう。

うちの子もテストの時、カンニングをされてしまうので
気が散って困る！と 憤っておりましたよ。
特に、常習犯がトイレに立った後、わざと 隣を通って答案を覗いて行った時は
『やられた！』という無念の気持ちが頭に渦巻き、
目標点に １０点ほど届きませんでした（言い訳がましいが･･･

テストの時間帯をもっと ハッキリと 午前と午後とに分散させたり
別の会場を借りるなどして、前後や左右の子供との距離をもっと確保して欲しいものです。
保護者会の時も 前の方がご覧になっているカリテの成績一覧表が丸見えってことが
ありましたもの。
見るつもりでは 無かったのですよ。あまりに席が込み合っていたので見えてしまったのです。
＞前に座っていた方ごめんなさい。でも、うちの子より優秀でしたわ

499 ,最悪、「カンニングの片棒を担いでいる」と受け取られかねませんから…。の意見
ですが、小学生の子供には注意する勇気や集中しきる力の有る子少ないと思います。
ご家庭それぞれのお子様の対応の仕方で対応するしか手段はないのでは
中学、高校となり大人になって徐々に対応出きる様になればと今は見られてもﾃｽﾄに集中
しなさいと言ったまでです、カンニングの片棒担いでいると言われるような先生は
信用しませんので家ではそう思われても結構です。

励ましのお言葉をいただき、ありがとうございました。（２ちゃんでこんなに温かい気持ちになれるなんて、なんていいスレ・・・）
今までやったこともない勉強を始めたのだから・・・と思っていても、あまりにもレベルが違う中にいて、これで本当にいいのだろうかという日々でした。
「ルールがわからないまま、ゲームに参加」目からうろこでした。
言われてみれば、まさにそんな感じですよね。
この時点で母親が、皆さんのように冷静になれずに変に焦るのはいけないことだと改めて気づかされました。
地道にやっていればいつかはそれなりの成果が出ると信じて頑張ってみます。
レス下さった方に感謝します。

>>504
うーん…、こちらも多少誤解を与える表現だったのかもしれませんね。
（多少表現を端折らないと、文が際限なく長くなってしまいますので…）
文章で正確に意図を伝えるのは、難しい物です。ちゃんと推敲しないと…。

カンニングした子を注意しろとか、完全に見えない様に防御しろと言ってるのではないです。
例えば授業中に小テストの様な事をしても、あまりに無防備な子がいるんですよ。解答用紙を、自分の
左斜め前45°位に無造作に置き、右斜め前45°辺りにある問題用紙をそちらの方に身を傾けながら
没頭して読んでいたりするんです。そりゃ見たくなくても丸見えです。ちょっとその置き方はあんまりだよ…、
と言いたくもなります。例えば腕を置く位置、筆箱を置く位置一つで見え方は全く変わってきますし、
問題用紙に没頭したい時は解答用紙の上に重ねる様にして読めば良いだけの話。その程度で集中力を
そがれるという事は無いでしょう（もしそうなら、集中力の欠如の方が問題かも…）。

そういった最低限の配慮、怪しまれない程度の「ごく自然な体勢」をしていなければ、その「カンニング
しやすい状態」を無意識に作り出している子にもまた少し別種の問題点がある、という事です。
「そんな極端な話…」とお思いかも知れませんが、本当にいるんですよ、見せてるようにしか受け取れない
ような無防備な置き方をしている子が。

＞カンニングの片棒担いでいると言われるような先生は
＞信用しませんので家ではそう思われても結構です。

と仰いますが、どちらが正しいかという論議をしたいのでは無いです。疑われたとしても、話し合えば
疑いは晴れるでしょうし、不正をしていた子は馬脚をあらわすでしょう。しかし、そういう事や疑った
試験管の資質を問うているのではありません。そういった騒動に巻き込まれる事自体が、損になるという
事についてです。それに、授業やカリテでの話ではなく、本番一発勝負での話です。本番は当然、試験管
の目もカリテ等とは比較にならない位厳しいですし、無防備な置き方を注意されるだけでも、タイムロス
や気が散る事に繋がる訳ですから、最低限の置き方は確認して置いた方が良いという事です。

勿論、>>504さんがお子さんに対して諭している内容に反論しているのでは無いのはお分かりですよね。
多分お子さんは上記のような問題用紙の置き方に関する最低限の工夫はなさっているのでしょうし、
ならば後はもう、他を気にせず問題に集中するという至極当たり前の事をしていれば充分です。ただ、
「見たい人には見せてあげなさい」という表現が極端だったので、気になっただけです。子供によっては
「見たがる子には積極的に見せれば良いんだ」という文字通りの解釈をしてしまう子もいるので。
（くどい様ですが、>>504さんのお子さんは違うのでしょうけど）

2チャンネルの、ちくり裏情報の中の、「やばい私立学校を実名に近いかたちで」
というスレッドがあります。カンニングの是非なんか論じてないで、学校選びに
役立ててください。塾でカンニングされたって、どうってことない。人の答案
写しているヤツは実力がつかないだけ。

反抗期→普通中学生位で始まるものではないんですか？
うちの子は4月生まれで、来年の4月で11歳。まだ4年生ですが、
最近反抗期か？という感じです。
素直じゃない。
中学受験をするのに、素直に人の言う事を聞けないと、
駄目じゃないかと思うのですが・・・。

>>509
うちって、受験直前に反抗期にはいって、
もう、親のそばにいるのもいやって感じ。
早くてラッキーって思うけど。

>>510
レスありがとうございます。
早くてラッキーと言う感じですか。
小さい頃から気難しい子でしたが、ここの所、特にです。
勉強をやっている時も、ずっと考えこんでいるので、
わからないの？と聞いても「わかるよっ！」とこんな感じです。
勉強は、手を引いた方がいいのでしょうか？
親子関係が悪くなりそうなので、もう一切子供にまかせようかと
思うのですが、自分の好きな勉強だけやり、勉強の仕方が雑なので、
ついつい口だししてしまいます。
子どもと同じ土俵にたち、こっちが腹をたててもなにもならないと
思うのですか、、、。

もうすぐ新六年、成績ｕｐしてほしいわ〜！！息子は元気に塾にも学校にも行って、幸せそうなのに親としては、偏差値ｕｐ望みます〜！！。｢立てばはえ、はえば歩けの親心」私が一番成長していないのかりら〜。

>>はしくれ先生

お立場もあると思いますが、
ぶっちゃけモードで教えてください。

昨日、5年受験組用の算数オプション講座の案内を
もらってきましたが、
これって受けたほうがいいものですか？

本科さえも消化不良を起こしているのに、
火曜日に2時間半も拘束されると、体力的にもきついかなあ、と。
火・木は、家で本科の復習に当てようと思っているのですが、
どんなもんでしょう？
また、こういうオプションのテキストって、
お願いすれば事前に中身を見ることはできるのでしょうか？

横レスですが、本科の復習がおっつかない状態では
オプションどころじゃないですぜ、おかあさん。
５年の本科は要も要、未消化のままスルーしちゃったら
あとがこわいよん。うちの経験では５年の前期はいきなり
やることが増えるので、それを消化するのに精一杯でした。
っていうか、やりきれなくてずいぶん削った。
火、木、土日あけててもです。
まあうちの場合、勉強時間が１日２時間だったからかも
しれないけれどね。

うちはもうすぐ新五年。
五年になると、とたんにやる事が増えるという話だけど、
今までと同じように勉強をやっていたら、ズルズルと成績が下がるのだろうか？
うちも、塾のある日もない日も勉強時間は1.5時間。10時には寝ています。
やる事なすことのんびりクンで、スローモーなので、五年になったら、
大丈夫か！？と心配しています。
それで、ウチもオプションは一切なし、です。

＞５１１
僕も（現役開成高２）小学生の時は反抗ばっかしてましたよー（笑　親がいなくなると
問題集の答えうつしたりなんかもしてました（。。　ま、たまにはいきなり豹変してみて
遊んでみなさいとかいうのも大事だと思います（笑　高校生なのに口出ししてすいません。
＞５１２
そのうち成果はでるはずです（笑　心配しなくても大丈夫かと、、。
＞５１５　
まったく問題ありません。僕も５年の時は二時間前後です。
ただし、、６年は平日６時間前後。休日１１時間ですけど。
まぁ、大丈夫ですよ！
でも、今、大学受験が近づいてきて、、、世の中大学だなって思います（笑
僕も勉強します（笑　開成は、、とっても高校編入の人たちが頭いいんですよ。。。

>>516
開成高になんで「現役」をつけるの？

高校浪人なっていないだろうに。

なって→なんてに訂正。

私は開成クンではありませんが、多分、受験の浪人現役ではなく
この場合、現役の高校生という意味で書いたのではないかと思われますが。
違うかな？

ところで、開成クン、511のおばさんですが、レスありがとう！
あなたの様な、高校生になってくれるように、
今はジッと我慢します。
明日はバトルにならない様に頑張ります。

513 >私は６年の受験生の母です、家も昨年どうしようか悩みましたが家は練成算数
と言うのを受けました。一行文問題ばかりです。これを受ける様になり
簡単な所のﾐｽが防げるようになり偏差値５０超える様になりました。
特算を受けるのであれば志望校によるそうです。男子校の難関校ご希望のお子様でしたら
受けるべきだと思いますが、偏差値６０以上有るお子さんでも難しくて意味有ったかな
と言うお母様が居ました。
偏差値５０前後をうろうろしているなら練成算数を受けるとよいと思います。
公開勉を週一でやっていると思えば良いのです。

>>513
はい、思った通りの事を書かせて頂きます。(w
5年オプション講座の内容は、本科テキストの内容の復習です。分数計算だの図形問題だの
文章題だのを、本科の1週間〜1ヶ月遅れでおさらい、確認する感じです。基本的な説明と
問題演習から構成されてます。問題のレベルは…講座内容によってバラつきがあります。
分数講座は基本中の基本を徹底的に確認する感じなのですが、平面図形の講座は、やけに
難しい問題（時には麻布の過去問が！）が混じってたりして、コンセプトが今イチ不明。
ちなみに、分数講座は受けるが平面図形は受けない…といった事も可能な筈。

受けた方が良いかどうかは、お子さんの傾向や、教室ごとにどういう生徒を対象にしている
かにも寄ります。ある教室では平均を大きく下回る子を集め、本科の授業についていけな
かった分のフォロー…という雰囲気でやってたり、またある教室では平均辺り〜それ以上の
子を集め、演算能力に磨きをかけるべくバリバリ問題を解く…という雰囲気だったりします。
教室に、「どの程度のレベルを対象にしたクラス編成をお考えですか？」と尋ねるのも良い
かも知れません。その返答として、「レベル分けは特にありません（＝特組の下のクラス
から1組まで同じ教室）」みたいな事になれば、避けた方が良いかも知れませんね。
上の子にはひどく退屈な、下の子にはキツくてついて行けない授業になると思います。

何にせよ、本来家庭学習ですべき復習を、先生の監視＆解説付きでやる時間、という捉え方
で良いかと思います。（>>520さんの言う6年練算とは、また多少内容が違います）
という事を前提にすると、
「受講して効果の期待出来る子」は…
・家庭で親御さんが充分に復習を見てあげられない事情のある子
・授業は真面目に聞き、ちゃんとノートを取れる子
「あまり受講の必要性がない子」は…
・家で親御さんがしっかりついて、定期的な復習をしている子
・どうせ授業を真剣に聞かない（叱られても馬耳東風）、ノートを意地でも取らない子
といった所でしょうか。ちょっと乱暴な分け方ですけど。
ちなみに、オプション講座の家庭復習は不要です。もっとも、問題集代わりにはなります
ので、授業でやり残した分を家庭でやってみる時間があれば、使えるとは思います。

>>516君（と言うか、そのレスを読んだお母様方）
君は当然、特→栄冠という道を歩んできたんでしょう。そういう子と、受験組の子とでは
必ずしも勉強に関するノウハウは同じにならないんですよ。反抗の仕方も、出来る子と
出来ない子とではちょっと違う。出来る子は反抗しても、やる時は自発的にやる。
問題の答え写しも、「やれば出来るけど、面倒くさいからズルする」のと、「分からない
からズルする」のでは、意味が違いますし（勿論、どちらも良くないんですがね）。
勉強時間にしてもそう。トップクラスの子は、少なくとも5年までは大した努力なしでも
トップにいられますが、下の子は色々苦労する事が多いんですよ。

例えば、「一を聞いて十を知る」「十を聞いて一を知る」という言葉があります。
成績上位の子を前者、下位の子を後者とすると、同じ「10」の知識を得る為には、前者は
「1」の努力で済みますが、後者は「100」の努力が必要な訳です。あくまで諺の引用ですが、
実際に接していると、それぐらい手際に差を感じますね。決して誇張ではなく。残念ながら、
才能の差を努力で埋める為には、生半可な努力では済まないのが実情だと思います…。

とは言っても、そこまでの努力を嫌がる子供に強制させるのもまた問題がある訳で…。
やはり、身の丈にあった努力で、身の丈にあったレベルアップを図るのが良いと思います。
1科目平均10点アップ、1クラスアップだけでも大変な事です。親御さんには子供の苦労も
いっそう理解してあげて欲しいですね。
効果的な勉強の為には、>>516君も言ってる様な息抜きだって重要な事ですしね。

あと、>>513にレスし忘れましたが、先にテキストを見せて貰うのは難しいかと。上の
学年で受講したお子さんを持つ知り合いがいらっしゃれば、見せて貰えるんですけどねぇ。

算数の得意な子は十を聞いて一を知るタイプだと思います。
必要なエッセンスだけを頭に残せる能力。
一を聞いて十を知るには、中学入試は体系的でないので難しいです。

513さんではないのですが、はしくれ先生の５２２を読んで、
うちはオプションやめ！の決心がつきました。
（もともとその方向でしたが）
だってネットやる時間があるんだもん、子供の復習位つきあうわ。
しかし、いつまで付き合えるか。

うちの子、ちゃんと授業を理解してない場合がたまにあります。
大抵、例題４あたり。
よそ様は、授業きちんと理解できてるのかしら。。。
特に今の「平均」は？？？状態です。
仮平均と面積図で解くヤツ。
はしくれ先生が以前おっしゃっていた「解法暗記」になってます。
あれを今、うちの子が理解するのは無理なんだと諦めました。
溜息。

>>525
平均を面積図で解く問題は、4年生にはまだ難しいですね。5年で同じ事をやり直しますので、焦る事はないです。
面積図の仕組み（背の低い長方形と背の高い長方形があって、それを平らに馴らした長方形を重ねて書く、
高い方の斜線部と低い方の斜線部の面積が同じ）を理解できると、後々楽なんですけどね。
山と谷があって、平らにして道路を造るために、山を削って谷に土を埋める…なんてイメージで説明してます。
新5年になって暫くは分数の勉強に追われるので、今は整数、小数の計算力を万全にするのが最優先ですね。

>>524
…？？私の言いたい事は、そういう意味ではないのですが…。
あと、諺の意味の解釈としても、違う様な…。「十を聞いて一を知る」というのは、接した情報の一部しか咀嚼・
吸収できないという意味ですよ。不要な物を自主的に排除するという事じゃなく。…多分。あまり国語の知識には
責任持てませんが、少なくとも私はそういう解釈で覚えましたし、ここでもそういう意味で使いました。「一を聞いて
十を知る」は、仕入れた一つの情報を理解し、応用してより複雑な知識に昇華出来る…という意味で使いました。

>>514さん、はしくれ先生
レスありがとうございます。
9割方やめようと思っていながら迷っていたオプション、
今回は受けないことにしました。
自宅で基礎がために励みます。

>>はしくれ先生
ちなみに、今回の「平均」の単元。
今回は例題もサクサク解けて、楽勝！と思っていたら、
例題4のあたりでつまずいているようです。
あの面積図のせい（？）で、
よけい混乱しているらしく.....。

あれって、単純に
「最後にアップした分の点数」÷□（回数）=平均点アップ分
と考えて、
「30点を何人かでわけたら、１人5点ずつもらえました。
さて、何人いたでしょう？」と
同じようなものなんだよ？という説明でも
いいのでしょうか？
（本当は人数じゃなくて回数だけど。たとえとして。
完全な文系の娘には、頭の中で、
何かイメージできる状態にしたほうが
わかりやすいのです。）

それとも、次にひかえているつるかめ算のために、
面積図を把握しておくべきなんでしょうか？
例題3までは、理解しているようなんですが、
例題4のあの図が、どうしてもピンとこないようで。
（って、本当は教室できちんと質問してくるべきですよねえ。）

>[十を聞いて一を知る」という諺自体知りませんでしたので、失礼しました。
ただ、上位生も一を得る為に十の努力をしているんです。
百分の一で出来るわけではない。
子供の能力の差が1対１００ほども違うとは思いたくないです。

１と１００とは思わないけど１と５０くらいの差は
あるよ。
特組の１番前の列の子は、算数のテキストの
基本問題教わっただけで、そのあともくもくと
練成問題、算ぷりの応用問題、ノーヒントで解いて
帰って行くんだってさ。

室長先生が変わってから、どうも教室のレベルが下がったように思え。
以前は個人面談もあり、受験組であっても一人ひとり塾での様子や
苦手なところなど細かく教えてもらえたのに、最近は個人面談もないし、
おまけに担任がいない日もあるみたい。
新６年なので、いまさら転塾もままならずヤキモキしています。
個人的に電話して、担任や室長先生に会うことってできるのかな？
そうやって子供の塾での様子や志望校など相談された方いますか？

>５２３　５２８
俺は小５の時は公開模試５００位いかの大ばかでした。
が、真剣にやれば、あれ漢字でのるなど余裕。小６最後は４位でした。
みんな集中すればできるんですよ。
受験に落ちる人は受かる人より集中力がないだけだと思います。

あのーここは受験組スレですぅ。
公開模試、カタカナの最後でも、偏差値56なんですぅ。
うちの子は真剣にやっても、1000番台がやっとのバカですぅ。
そして、うちの子に一番ないのが、集中力ですぅ。
するってーと、うちの子はバカで、受験に落ちると？？？
聞き捨てならねーな。。。

カリテあげ

どうしてこのスレ過去ログにはいってるの？

そうなんですか？
カリテあげ

どなたからも書き込みがない・・・
昨日のカリテはあかんかったよ、ウチの子。

基本的な事なら申しわけありませんが、カリテの問題はクラスによって違うんでしょうか？

今年最後のカリテだったのだけれどね、日曜の午後だってのに
まだ、見直しする気力すら涌いてこないわ。
息子は 今回のカリテは良くできたと言っているけれど
それは｢全部とりあえず記入は出来た｣という意味で
レ が無いというだけのことであって、×が少ないという意味では決して無い。

　　　　　　　http://freeweb2.kakiko.com/jjkiknjpg/asgvearg.htm

>532
532みたいな親からはばかな子供しか生まれないだろう。
531君の言うことはあってると思います。うちの子も１０００番代だけど、
集中力があるので、頑張ってくれるかと。。。

>>540
オマエモナー
ついでに、漢字も勉強しとけよ・・・

受験勉強にかぎらないけど、なにかを学び、獲得することって
生来のセンスが大きくものをいうと思う。兄弟を比べると
上はセンスはないが努力してなんとかやりぬく持久力がある。
下は１度読めばすぐ方陣算でも比でも理解できるし、応用がきく
けれど、粘りにかけるのでいつまでもケアレスミスがなくならない。
通塾で得られるものってこのセンスのなさを粘りでカバーする
ってことが第一だろうと思います。で、上の子、悩んだ結果
オプション参加します。自習して短時間で効果があがるタイプ
ではないので家でカバーするというのがむつかしい。下の子が
遊んでるとすぐにだらけるし.....でも在塾時間がながくなればなる
ほど自習復習で欠点をカバーする時間がほとんどなくなるのです。
ああ、ジレンマ......
でもあと１年。イチかバチかです。夏休みまでに
思うようにならなければ受験やめます。私立ならどこでもいいわけ
じゃないから。

>>527（513）

その説明で良いと思います。実は、あの面積図は5年以降で使う面積図と多少形が
違いまして（教える人間にも寄りますが）、私は斜線部が重ならない面積図の書き方で
説明したのですが、あの図は527さんの仰る考え方で説明するのが分かりやすいですね。
イメージ化するのは大切な事です。殆どの小学生はまだ抽象的な概念に弱いですから、
イメージを植え付けてやるのは非常に効果があるでしょう。「何人かに分ける」と
言わなくても、「何回かに分ける」で通じないかな…？という気もしますが、人数でも
回数でもやる事は同じ、という説明は良いと思いますね。
例題3に、「低い長方形と高い長方形をくっつけた物」と、「それらを馴らして等しい
高さにした物」2種類の図がありますよね。例題4の図は、それらの2種類の図を重ねて
書いた物です。その辺の説明がテキストに無いのが不親切ではありますが、それは
講師が授業内でフォローすべき事だと思うんですけどね（もっとも、授業で説明してる
のに、子供が聞き逃しているケースも当然あるのですが…）。

つるかめ算は、本当は面積図から入るべきではないと思うのですよ。これはNの
カリキュラムに問題があると思います。理解できれば5年の授業が楽になるとは思い
ますが、分からなければ分からないで仕方ないとは思いますね…現時点では。

「何故面積図を使うのか？」→「平均×個数＝合計」（平均算）とか、「1匹の足の数
×匹数(?)＝足の合計本数」（つるかめ算）を、「縦×横＝面積」に置き換えて、
平面図形の問題と同じプロセスで解けるから。…という事が少しでも分かれば、後々
面積図を自分で作るのに役立つと思います。

>>528
まぁ、一とか十とかは例え話ですから…。能力を数値化して「何倍」とか単純比較
出来る物ではありませんから。でも、>>529さんも言う様に、トップクラスの子は正直
全くレベルが違うのも事実です。まぁ、特組最前列常連なんて、御三家クラス合格→
東大→官僚だの研究者だのになる様な卵がゴロゴロいますから。比較する方がナンセンス
かも知れません。トップクラスを張ってる子は半端じゃないのは確かです。

極論ですが、特組の子が3秒で解決する計算の工夫を、1組の子が5分（＝300秒）位かかる
というケースは、別に珍しくありません。勿論、それが「能力差が1:100である」という
事だと言ってるのではありませんよ。手際の良し悪しに、それだけ差があるという事です。

あまり夢を壊す様な事を言うべきではないのかも知れませんが、誰でもトップの仲間
入り出来る程、世の中は甘くないんですね、残念ながら。逆に言うと、トップクラスに
なる必要なんて必ずしも無いんですよ。身の丈にあったレベルアップをすれば良い訳で。

>>531(516)

…だからぁ、君個人の経験談で全てを論じる事は出来ないんだよ。結果論になるけど、
君はトップクラスに立つだけのポテンシャルがあったの。それを発揮していなかった頃
500位以下だったってだけ。誰もがそうではないんだよ。
じゃあ、N生全員が集中すれば、全員漢字で載るかい？そういう事じゃないでしょ？
また極論だが、「平均以下の生徒は強制体罰」なんて事態になれば、誰もが必死になって
体罰を避けようとするだろう。それでも、およそ半数は絶対に平均以下になるんだから。

必死でやってるけど、思うように成績が伸びない人も沢山いるの。その逆もいる。
「真剣である」「真剣じゃない」とか「集中している」「集中していない」なんて二択で
出来る・出来ないが決まるんじゃないんです。100の努力で100の結果を出す人や努力0で
結果も0…なんて奴がいるのは当たり前の事。それ以外に、30の努力で90の結果を出す人や
90の努力で20の結果しか出せない人etc…色々いるんです。そう単純な物じゃないんよ。

あと、所詮小学生だから。「集中する」事自体が出来ない子もたくさんいます。しかし、
中高で急成長する子もいる。下から2番目のクラスでNを卒業し、偏差値50チョイの学校で
トップクラスを確保する様になり、東大合格した奴が実際います。勿論、栄冠組出身で
開成に入り、段々成績が下がってあまりパッとしない大学に落ち着いたり、最悪高卒で
終わってる人もいます。そんなのは百人百様、人それぞれなんです。ここは、トップ
クラスで卒業した優秀な生徒が自分の経験のみを元に語るスレではありません。学生の
君は、まず自分の大学受験が成功する様、小学生時と変わらぬ集中力で頑張って下さい。

>>532
お気持ちお察ししますが、まぁ聞き捨ててあげて下さい。(w
何年生か分かりませんが、誰しも偏差値にして最低10位の伸びしろはあると思います。
つまり、やりよう次第では特組、栄冠組も狙える位置ですよ。頑張って下さい。

>>540
私は、>>532さんのお気持ちの方が理解出来ますけどねぇ…。
（…とか書くとまた誤解を産みそうですが、集中力が大事だという事を否定してるの
ではありませんよ。努力が結果に結びつかずにもどかしい思いをしてる人が、既に結果を
出した人が自慢げに語るのを見たら、良い気分じゃないのは当然だという事です。）

箸暮＠算数科君へ
こんなところで油売ってたら、来年も択一受からないよ。

う〜ん、来年も受からないで、ここでダベってもらったほうが、
大多数の父母にとっては、いいかもしれない。(日能研にとっても)
時間とともに、父母の更新もあるしね・・・・

ところで、択一???司法試験???

4年です。
今回のカリテは、また簡単だったのですか？

５年です
２３日にカリテの点数だけ返ってきました。
うちの子でこれだけの点数がとれているのだから、
（いつも評価５〜７をうろうろの子です）
平均点はきっと高いと思います

4年はいかが？

うちの子も4年です。今回は理科も社会も90点以上でした。真剣驚いた！！
簡単だったんでしょうね〜。

ひゃ〜〜〜・・・4年ウチは駄目だったぁ。

おみゃ〜さんら、バカだがね

＞No.819：pcj02.c.u-tokyo.ac.jpn ◆ut65tg6itE [02/12/24 16:02 ID:L7cw8pOH]
＞うちの大学の教務課でNのアルバイト講師の募集の張り紙が出てたけど、
＞時給2500で、受験組のほうの指導だった。
＞特組・栄冠組のほうはもっと時給がもらえるらしいけど、
＞キャリアがないと任せることは難しいんだって。
＞特組・栄冠組の時給はかなりおいしいんだけどなぁ・・・

＞受験組のほうにレベルの低いというかなれてない講師が行きやすいんだねｗ


特栄冠組のスレッドの方に乗ってたんだけど、
この819ってu-tokyo.ac.jpって東大でいいんですよね？
箸暮先生これって本当ですか？
それだったら、あまりにも受験組に息子を通わせている親として悲しいんですが・・・
いい先生に教わりたいなら、なるべく特栄冠組に生きないさいってことなんでしょうか？
多分そうなんだろうなぁ・・・鬱

アイデンテティロスト

>>555
一番有能、と評価されている講師はもちろん６年特専門でしょ。そんなこと
いってたら３年４年の担当は全部ダメになっちゃいますよ。
それに経験がある＝いい先生でないのは小学校でよくわかっていること。
子供が先生に求めることはテクニックよりも子供の心にすんなりそって
くれる、親とはちがうけれど近い存在の大人ってことだと私は思っています。
カキコする義務なんてまったくないのにこうして迷える親に手をさしのべて
くれる端暮先生はたぐい稀なる「よき意思」の方です。おそらく講師としての
経験は浅く若いかたかもしれないけれど、だからこそご親切にみるにみかねて
奉仕精神でもっていらしていただいてるのでしょう。
みなさん、きちんと礼をつくすべきだと思う。

理科教えてる通称｢鬼磯｣こと磯貝先生知ってるひといない？

冬期講習会にむけてみんな勉強してるのかな？
テキストは当日（明日だよね）にならないともらえないんだよね。
うちの子供ったら何もせずに遊びほうけるんだけど大丈夫なのかな？？？

>>547
心配して頂いて有難うございます。言ってる意味が良く分かりませんが、取り敢えず
試験の類を受ける予定は現時点ではありませんので、大丈夫だと思います。

>>555
私も見ましたけど、わざとfusianasanしちゃって…何だかねぇ。（苦笑
ご存じの通り、Nと一言で言いましても本部系と関東系、関西、九州と色々ありまして、
どこの話か良く分かりません（本当に東大生なら、関西と九州は無いか）。
私個人の特定に繋がる様な情報はあまり晒したく無いのですが、私の知る限りでは、
講師に学生バイトは使ってないと聞いています（院生はいますけどね）。
まして、特組や栄冠組を学生バイトが担当するなんて、どちらの系列でも有り得ないと
思うんですが…。特に6栄冠なんて、講師で少なくとも10年近いキャリアのある人間、
専任でもある程度の経験を経ていないと担当できないですから、学生バイトに高給で
やらせるなんて考え難いです。学生バイトに務まるほど甘い物じゃないです。
という訳で、ただの煽りなんじゃないかと思うのですが。或いは、チューターの募集と
勘違いしてるとか。

あと、以前も書きましたが、優秀な講師が上のクラスにしかいない、という事はない
です。栄冠と1組、両方担当している方もいらっしゃいます。優秀でない講師が特や
栄冠を担当する、という事はないと思いますが。…良い先生だと思える人に当たるか
どうかは、あくまで運かも知れませんね。まぁ、1つクラスが上がるだけでも先生は
変わりますから、嫌な先生を避けるにはまず1クラスUPを目指せば良いでしょう。

>>557
私みたいなのは珍しいのかも知れませんが、教える事、人から相談される事が好き
なんだと思います。授業後の質問が長くても、全く苦じゃありませんし。むしろ
好きな事を仕事に出来て、ラッキーだと思ってる位かも知れません。だから別に
奉仕精神とか意識した事は無いですし、世の親御さんの悩みを知ったり、家庭学習の
様子を知る事が出来るという意味では、私自身にプラスになっている面もあるのでは
ないかと思います。だから、マイペースでカキコしていくと思いますよ。

>>559
何年生か、にも寄りますが。6年生じゃないなら、本科と講習の谷間の時期くらい、羽を
伸ばしてもいいんじゃないですかね。講習はそれ自体が復習ですから、先取りするより
復習をきちんとしておいて下さい。授業でやり残した問題もやってみるとか。
あ、冬期テキストの問題を授業前にやる必要は無い（というか、むしろ駄目）ですが、
本科テキストの同じ分野の確認を前もってするのは大変良いと思いますよ。
明日はつるかめ算だから、本科テキストでつるかめ算の基本問題を見直しておこう…とか。

559です！箸暮先生レス有難うございます。
そうですよね！今日はクリスマス☆だし！！
４年生なので、羽を伸ばさせてあげようと思います。
明日からがんばりま〜す。

今日はクリスマス★
子どもからのプレゼントは悪い成績の学校のあゆみとカリテの結果だったあ。

　質問です。受験まで後一年の勉強戦略。
只今五年男子ですが、
勉強は生活の一部として、極端に走ることなくやらせ。
六年から少しずつ負荷をかけていきたいと思っていますが、
６年生男子で最後に、死に物狂いで勉強できるのは、
三ヶ月前？六ヶ月前？一ヶ月前？ある程度の期間なら、
極端に走り、やるだけ、やらせようかとも思っていますが
何ヶ月ぐらいなら、１２歳の子どもは尋常ではない
勉強を続けることが出来るでしょうか。
　宜しくお願いします。

僕偏差値５５なんだけど、巣鴨うけて大丈夫かなぁ？
算数135点くらいなんだけど、いっつも！国語と理科とかムリだけど。

冬期講習初日、娘は４科にチャレンジしましたが、凹んで帰宅。
ふだんのまとめだからやはり無理だったか。
社会はなんとかなりそう（本人）だけど、理科はチンプンカンプンだった
みたいで、先生に指されてもダメダメだったらしい。
なのに６年になったら４科に変更したいとか言っており、
親は大丈夫かな〜、無理だろう〜と少々不安・・・。

>>566
ウチは2科に変更しマス。これまでのクラスから国算クラスに落ちてしまったという
イメージは今後１年間付きまといますが、
理科、社会の勉強に時間を取られて得意な算数や国語の成績まで下がってはたまりませんからね。
それに、親としても２科のほうが出費も押さえられるし（本音

あのう....、今日、初めて気がついたのですが、
カリテ成績表（順位とかが出てるほう）の
右上端にある数字って、何なのでしょう？？

今丁度、カリテの整理していて見てみたら、ホーンとだ！
数字が書いてありますね・・・。なんだろう？

N能研独立組・龍馬(@津田沼)って、まだあるの?
http://piza.2ch.net/log/ojyuken/kako/962/962894656.html
★☆日能研の女性職員☆★
http://piza.2ch.net/log/ojyuken/kako/956/956895483.html

自分は、六年の日能研生です。
このあいだのカリテ、全国順位のりました。基礎です。
十位以内に入りました。

>>571
ネタ？ここは受験組スレよん。

>>571
おめでとうございます。　この好調を本番にも是非！

>>572
基礎って書いてあるでしょ。もしかして５７２さんちは４年生？
５年になると、受験組はカリテが基礎問題になって、
全国順位も特・栄冠とは別に出るのよーん。

>>573
あらほんとだ。
うちの子は５年です。「基礎です」部分読まず。
うちはまったく順位表と縁がないので、うらやますぃ〜。
昨日、合格ビデオをたまたま見せたら、やる気になったようで
珍しく集中してた。時々刺激を与えないとダメなんて悲しい。

>>574
うちの５年坊主も似たり寄ったり。
塾で勉強してるから、家では休むんだとぬかしおる。
１２月に入ってからゲームソフトを何本クリアしたことか。
お前、１年後は受験なんだゾッ

>>575
親が言うのもなんだが、落っこちるような気がするな〜。
塾に弁当食べに行ってるのか、おしゃべりに行ってるのか・・。
塾代だけ貢いで６年になったらサヨナラ〜ってなったりして。
ああ鬱だ〜！

４年女子です。
初めて季節講習を受けました。今ごろテストだなー。
ってことで、きのうテストに向けてざっとおさらいさせようと思ってやらせたら、ノートとってなーい！（算数）
写そうと思ってもすぐ消されて間に合わなかったとか。
結局一からうちで私が教えて、この四日間の通塾はなんだったの・・・
１番下のクラスだっちゅーのに・・・えーん。

他塾の６年ですが、質問してもいいでしょうか？
今回、最後の公開テスト（１２/２３）を受けました。
これは日能研内部生は全員受験したのでしょうか？
それとも希望者のみ？
偏差値６０だと日能研のコースはどのあたりになりますか？

多分、栄冠じゃないっすか？
クラスの多いとこだと４組か３組じゃないっすか

>>578
６年は全員受験しています。
この時期、偏差値でコース(クラスのこと？)を語っても意味がないと思いますが、
参考までに、６０だと栄冠クラスの最後尾に入れるかどうか、
というところでしょう。

>>577
ノート取れなくても解答に解き方詳しく載ってますよ。
本科のテキストもそれは同じ。
欠席した時にこの手は使えます。
他の生徒のノートコピーが使えなくても大丈夫。

今回は第一優先順位が小数のかけ算、わり算だと思います。
特にわり算の商と、余りの小数点の位置の決まり方（この２つは違う決まり方をする)
は親でも忘れていることが多いので気をつけてください。

次が逆算ですかね。
1組で逆算できない生徒は非常に多いです。
はじめての生徒はわからなくてもしょうがないでしょう。
2月、3月にまたやりますし、計算と漢字などでしつこく逆算は出てきます。
諦めないのが肝心です。
1年もかければ、こちらの教え方次第では複雑な逆算をできるようになります。
1組の生徒が逆算の仕方をすらすらと言えるようになるのは感動モノです。
この辺がNの強さじゃないかと思うのですが・・・。

今回の内容は5年以降のカリキュラムで何回も出てきますし、
入ってからのほうが大事です。
頑張って下さい。

NのR4偏差値と他塾の偏差値では、一概に比較できませんけどね。
よその事は良く分からないので、何とも言えませんが。

後は>>581先生が大事な事を仰ってくれたので、今年のレスはこの辺で。
さて、大晦日まで1コマ目から出勤。あー寒いよー。
では皆様、良いお年を…。

５７８です。お答えありがとうございました。
偏差値６０は今回の公開模試の結果（Ｒ４というやつですか？）です。
このぐらいの子たちはどういう併願パターンで受験するのかなあと思って。。。
男子、埼玉寄りで教えていただけるとうれしいです。

奈良市在住なんですが、うちの子は、かなり勉強ができて、
日能研偏差値６０近くあります。

それで、四天王寺英数か奈良学かで迷っています。
娘は近くでいいと良いっているんですが、・・

とりあえず両方受けて、最悪四天王寺標準回しを押さえと思っています。

でも、両方受かればどうしようかと・・

>>584
突っ込む気にもなれないネタだあ
正月で頭が…(以下略)

>>栄冠スレに行きなさい

>>583さんへ。
偏差値にあう学校…
埼玉では立教新座(男25)・開智(共15)・獨協埼玉(共24)
千葉なら、渋谷幕張高附(共22)・東邦大東邦(共21)
東京なら、早稲田(男2/1)・桐朋(男1)・立教池袋(男2)・暁星(男3)・浅野(男3)・芝(男4)・攻玉社(だん特6)
確実校…
西武文理(共11)・市川(共20)・栄東(共11)・江戸川取手(共17)・海城(男2/1)・渋谷渋谷(共2)・巣鴨(男2)・本郷(男2)・高輪(男特算2)・青学(共3)・明大明治(男5)
チャレンジ校…
鹿児島ラサール(26)・慶應普通部(1)・武蔵(1)・栄光(2)・聖光(2)・筑波大附属(3)・聖光(4)・慶應中等部(共5)

＞５８７さま
５８３です。ありがとうございました。
海城（1回）は四谷その他の偏差値より日能研偏差値がかなり低くでているようです。
我が家としては城北1回にするか海城1回にするか、すごく迷っているところで。。。
って、いまさら迷ってるなんて言っている場合じゃないんですが。

>>583
平均６０ですか？
だったら1日の海城なんて楽勝だよ。

>>588さんへ。
どうでしょう？
私は城北より海城をおすすめします。
でも、四谷大塚はテストが難しいわりに、日能研よりレベルは落ちますよ。
まぁ、息子さんの意志も考えてあげて、きめてみて下さい。

＞５８９さん、５９０さん
ううう。。。
平均60ではないのです。
578で書いたとおり、うちは他塾生で、日能研は最後の公開模試を受けただけなのです。
四谷の合判は4回受けましたが、５６から６０という感じで、偏差値にばらつきがあったので
海城をあきらめ城北にしようと思っていたところでした。
でも今回日能研のデータを見たら、海城1回の偏差値があまりに低いので、また心が揺らいでしまって。。。
５９０さん。
どういう点で海城のほうがおすすめですか？

ちょっとスレからずれてしまってごめんなさい。

海城は、大学進学率がいいですよ。

６年生の女の子の母親です。日能研にはついていけず、地元の塾から受験することになりました。
一応クラス分けみたいなものがあって下から２番目です。友達が日能研から受験するのですが、
その子は一番下のクラスでも滑り止め校が偏差値４５位で、うちの子の志望校が滑り止め校ぐらい
なんです。やはり日能研はすごいんだなーとつくづくかんじています。
偏差値50くらいだと真ん中のクラスとは限らないんですね。

くすぶり続ける四谷＋早稲アカ合併説
一部には合併後の名前以外は話がまとまっているとの情報もあるが本当か？

海城は駅からも近く、都会の中心地にありますが、そうそう悪い店などありませんよ。
また、海城は大学進学率が城北より高いですよ。
校舎内については、カフェテリアがあるそうです。また、伝統的な感じもしますよ！

昔、海城は海軍育成学校でした。
今はそんなのはあまりないですけど(笑)

ちなみに新大久保駅から５分で、ロッテのガム工場もあります。

城北に比べて利点は多いですよ。

私は海城をオススメします。

＞５８１一講師さま
お正月で帰省していたため、お礼が遅れましたが、どうもありがとうございました。
この数日塾の勉強から離れ、そして今書き込みを読ませていただいて、改めてコツコツ頑張ろうという気になってきました。
きょう久しぶりに小数の割り算をして、はいはい、おっしゃるように小数点の付け方、あれほどやったのに完全にどこかにいっていた１組生です・・・
でも、また新学期からぼちぼち頑張ります。
甘いと笑われそうですが、おかげでハハはちょっと気持ちが前向きになれました。

お正月に灘中と六甲中に行って門の前で嬉しげに写真とってきましたぁ！
ﾊァ〜、こんな難関校に入れたら鼻高々なんだけどね…。

正月休みが終わってしまったぁ〜！スキーから戻ってきました・・・
現実に引き戻されました・・・。
年末年始、実家に帰省し、スキーに行き、まった〜く勉強なんて
しなかったよ〜〜〜〜！マズイ！
公開模試がまっている！
まあ4年なんでよいとします。
今年もがんばるぞ！（子供もそう思っているのであろうか？）

冬期終わりましたね

うちの息子4年生は国語が苦手なので、本を読ませたほうがいいと先生に言われたのですが、
どんな本がよいのか…。
具体的に教えてください。
夢中になって読めるような楽しい本なんかあればいいのですが。

ハリーポッターは？

ダレンシャンは？
うちの子も本を読むのが苦手だったけれど、この本は
１日１冊のペースで、今、６巻目だよ♪

うちのは伝記が好きですよ。（もちろんハリポタも）
偉人さんの幼少期に興味があるらしいです。
坂本竜馬が１１歳になるまでおねしょしてたことや、
エジソンが小学校で変人あつかいを受けて退学になってしまったことなどなど。
自分とかぶるのでしょうか。（笑）

宮本武蔵。
今流行ってる☆

ビルマの竪琴
自分にあのストーリーが作れるだろうかと考えながら読むとおもしろい。
でも、子供はあれが作り話だということを受け入れたくはないだろうな。

好きそうなジャンルを探してあげることですね。
ウチも全く読まない子だったけど、小３の時ハリポタを途中まで読み聞かせしてやり、
面白くなったところで後は自分で読みなさい！と渡しました。
それ以来、読書好きに。
4年の今はファンタジーやら、エッセイやら色々読むようになりました。
でも、国語は説明文ができない〜。
アドバイスシートに「2字熟語を覚えましょう」とあったけど、
なんかいい習得法ありませんかね。。。マスター以外に。

たくさんのレス有難うございました！
ハリポタは読ませたのですが、1冊読みきってかなり疲れたようで、２冊目はみむきもしません…。
皆さんからのレスを参考に本屋にいって探して見ま〜す。

4年です。冬期講習が前期だったので、お正月以降のんびり呆けてました。
カリテの復習でも…と思ったものの結局何もせず。
あさっては公開だし、今日から本科も始まるし、
さぁ、子供の頭を「つるかめ」に戻さねば。

>>608
あははは〜！
うちも同じです〜！
うちも早く「つるかめ」モードに戻ってくれなくちゃ！
と思ってるけど、これがまた、なかなかなのです。
休みあけの公開はいつも散々な結果に終わってるしなぁ・・・

南○間校で何かあったの？

昨日、下の子が新４年のオープンテスト受けてきました。
３度めでしたが、国語が急に難しくなっていたように思うのですが。
（というより今までが簡単すぎたのかな。）
他に受けられた方、どう思われました〜？
今回もあんなに（前回までのように）平均点高かったら、ウチやばいです。

新４年のオープンテスト、１１月の始めについで２回目です。
２月からの通塾は、もう決めてあるのですが、今回は理科と社会があるというので
どんな感じになるのかなと、受けさせてみました。
ずいぶん、人数が少なかったように思いますが、予科にいってらっしゃる方は
受けられたのでしょうか？
難しくなっているのは、算数の方のようなきもしましたが、
１４日には、結果が届きますね。どきどき、わくわく

612さん、ありがとうございます。
うちの子が受けた教室は予科の子、見かけました。
全体の人数はきっと随分減っているでしょうね。
結果、どきどき、わくわくなんてうらやまし〜。
私などいつまでたっても、何人目でも、どきどき、ぶるぶるです。
こればっかりはどうしても慣れることができなくて‥。

＞６１１さん
前の平均点て何点くらいだったのですか？
今回のよりも高かったのですか？
うちの子は算数と国語の差が激しくて笑ってしまいました〜〜。
算数は９割以上は出来ていたようですが、国語が・・・・。（遠い目）

公開模試の速報が出ましたね。
4年ですが、理科の後半苦労したようです。
問題文の長さでびびってやる気を無くしたらしい。
じっくり読めば少しは出来る問題なのに。。。
理科というよりは国語力で差がつきそうですね。
やはり平均も低く、我が子だけでは無さそうなのでちょっとホッ。

612です
１１月２日の平均点国語１２８．２算数１１８．３
１月１１日　国語１１１．９算数１１４．７
なるほど、国語が難しくなったのですね
というか、１１月２日の問題が、簡単すぎたのかな
後は、詳しい成績待ち

11月２３日の平均は国１１０．５、算１０７．７でした。

ああ、思っていたより国語の平均高かった‥‥。
算数でなんとか救われてるけど。　　

気を取り直して本科がんばるぞ！　
（親だけはりきってもだめか）

恥ずかしながら平均の半分にも届かないのに合格…
こんなんでいいの？とかえって不安になる。
日能研って事実上全入なんですか？

>>618
塾は、入る時よりも入ったあとの方がずっとずっと大変です。
不安だと思うなら、辞めたほうが賢明です。
日能研は面倒見のよさで売っている塾ではありませんから。
うちは新６年ですが、
３年の予科クラス時代のお友達の半分は退塾していきました。

６１９です。補足。
もちろん、平均の遥か下で入塾しても、
頑張って成績が伸びる子供もいるのでしょうが、
親が不安に思っているとマイナスです。
あと、日能研の良さはデータとカリキュラム。
それを親がどれだけ信頼しつづけられるか、でしょうね。

最初からついていくのが無理なレベルの子が一緒だと、
授業崩壊に繋がったりもするよね。
もちろん、本人もかわいそうだし。
いくら商売とはいえ、何のための入室基準なんだか…

＞６１８
私学と一緒で授業料を運営の為に払っていただく為だけのお客さんと
学校や塾の名前をひっぱってくれる生徒とが存在するんだよ。

私の知り合いのお子さんは２教科合計で半分の点数だったのですが、
合格できませんでした・・・。平均点の半分はいったと思うのですが・・。
教室によって入室基準が違うのでしょうか・・。
とりあえず、目安は１９０点ということでしたが。

教室によって、入室基準点は変わるようです。
通いやすそうな教室には、、やはり集中するのかもしれませんね。
息子の教室では２１９点以上となっていました。偏差値は４８〜
教室定員の関係上４０〜４７の方には、日能研資格証が、発行されたとのこと。
最後の文句が、
「残念ながら入室基準に達せられなかった方には、
一緒に今後のことを考えさせていただきたいと思いますので、当教室まで
ご相談ください」でしたよ。

>>623
落ちている方もいたのですね。明らかにうちの方が下です。
では、ボーダー前後の子は、受けた教室によって有利不利が
あるということ？一応、今回の入室判定でどの教室でも入室が
可能となっていますが・・・。

娘の知り合いが１月受験したそうです。
１月受験とはどういうものですか？恥ずかしいですが教えて。

まぁ、教室ごとに営業ノルマって物がありますからねぇ。
達成が厳しけりゃ、なりふり構わずかき集めるしかないでしょうねぇ。

>>626
1月に受験する事です。

>>628
そんなこと当り前でしょ。
関東は２月から受験が始まるのに、なんで１月に受験するのか教えて欲しかったの。まさか推薦てワケでもないだろうし

>>629
「関東は２月から受験が始まる」は間違いです。
２月上旬で全国の受験が終了するんですよ。
関東でも土浦日大のように冬休み中に受験のところもありますし。
話題の浦和明けの星は昨日合格発表でしたしね。
関西はラサールも灘も含めて殆ど１月中に終ります。
中学受験は２／１がピークで２／１０くらいまでに実質終了。
１月受験は珍しいことでも不思議なことでもありません。
もしも第１志望が１月受験校にあれば本命から始まって、
すべり止めやチャレンジが後になるし、
２月に第１志望校があれば、１月受験はお試し受験やチャレンジ受験になる。
そういうことです。

>629
日能研関係者なら、Ｒ４表もらってますよね。
それ見れば１月に入試があること一目でわかるでしょ。

新手の荒らしか？

私の周りの１組の親って配布物見ない人が多い。
いまだにテストの開始時間とか聞く電話がかかってくる。
保護者会にもでない。
栄冠への道は塾で使っている物だと思って人もいたし。

配布物くらいは読んでくださいよ、ほんとに。

うん。あるよね、そういうこと。
うちの子供が話していたけど
Ｎのバッグがパンパンに膨らんでいるから
中に何が入っているのか聞いたら、
お便りとか返されてきた成績とか答案用紙とか
いっぱい入っていた。。。なんて事もあるようです！

>>633
とゆーことは、あなたは教室スタッフ？？

＞保護者会にもでない。
これは非常に素晴らしい事です。教室スタッフ・講師一同大喜び！

神奈川は２月から受験始まるんじゃないの？一覧表手元にないからわからないけど

ないなら探してください。
受験生の親なら常識的な事項ですよ。
これだけ親切に説明受けてもわからないなら
自分で調べなさい。わからないことは、安易に聞く前に
自分で調べる、それを子供に教える立場であることを忘れず

関東から遠く離れた地方の方だったらしかたありませんが。
（でも、そうだったらなぜ関係ない地方の受験日程を知りたいのかしら）

受験組の中でも１組はＤＱＮでしょうかね。

１組の子供達は、ほんの一部をのぞいては
一生懸命でけなげないい子たちです。
スポーツに重点を置いているので成績はいまいちという子も
いるでしょう。

でも親のほうに問題ある家がけっこう・・・・・・・・・
親にもっと教養や思考力があったらもっと
この子はのびるのに・・・と思う例もあります。
もちろんそれは学歴のことを言っているのではありません。

下を見てちっぽけな優越感に浸っていても
しかたないし・・・。上見ないと伸びないよ。

それでは親が熱心ならば上がっていく可能性もあるわけですね？

>>637
すごい言い方
家にいない人だっているんだよ。
意地悪そう

来期から新テキストになります(除く六年)が
熱心な余り、すべてをやらせないでくださいね。

>642
　書き込みの前日から続いている話題だし、
　６３０のレス、６３１のレス読んでもまだ食い下がってくる
　しつこさにあきれたので、ついきつい言葉になってしまいました。

　夜の８時１２分の書き込みだから、まあ普通のお母様でしたら
　自宅で書き込まれてると判断しました。
　いいえ、残業中に会社のパソコンで２ちゃん覗いてたんです！！と
　言われるかもしれませんけどね。

　Ｒ４表は、オープンテストの時でも配られるものですし
　何年生の親御さんかはわかりませんが
　とにかく見つけて目を通すことくらいしてもいいんじゃありませんか？
　地方の方や、まだ入塾されていないかたなら、そういう書き方すれば
　くわしくレスいたしますよ。
　６２９でのレスのように
　「そんなのあたりまえでしょ！」なんて返答はあんまりじゃない？
　

1月には、千葉、埼玉の学校の試験があります。
　首都圏の受験生の多くがここからスタートします。
くわしくは６３０さんの書き込みをお読みください。

>>636
東京と神奈川の中学は２月から試験が始まりますが、
それ以外の県には１月に入試を行う中学も多数あります。
もし、神奈川のお子さんが１月受験をしたとしたら、
それはおそらく「お試し受験」です。
入学するつもりはないけれど、腕試しと試験馴れの目的で
実際の入試を受けてみるのです。
中学によっては東京に試験場を設けるなどして、
積極的にお試し受験に対応しているところもあります。
これで理解できたでしょうか？

１月１１日のオープンテストをはじめて受けまして、今日答案などが戻ってきました。

総合順位というのは全国での順位なのでしょうか？それとも当該教室？
また、オープンテストを通塾生は受けていないのでしょうか？

教えてください。

教室順位か全国順位かって本当に分からないの？
総合って言うからには全国だよ。
迷うくらいだから順位は2桁台だとして、その場合偏差値がよければ
全国でしょ。
ネタにマジレスという気がしないでもないが･･･

（＾＾；

>>643
新４年ですが、先日保護者会があり、新しい教材についての説明があり
ました。特に４年のうちは、全部やるよりは、自分なりに重点をどこに
置くかを決めてやってほしい、と強調していましたね。
教材は、確かに前のもの（見たことがある）よりは、狙いがはっきりし
ていて、説明も良いと思いました。Nの教材の内容羅列的な性格を是正
しようとしているのでしょうか。

１月受験についてのお返事ありがとうございます、お試し受験というものがあるとは知りませんでした。
神奈川は、２月から受験が始まるのになぜ１月？と不思議に思っていました。

新テキスト
製作が間に合わず、前期の前半しか完成してません。
ごめんなさい。　　　ミキオ

ミキオって…日能研代表の…高木幹夫

うん。生徒にはミッキーと呼ばせてるよ。

二日後
東邦受験だ
頑張れー
Tuesdayー
当たり前のことだけど
御三家組は絶対
合格しろよ
三日後
渋幕結果が楽しみー
Wednesdayー
Let's go to the school
渋幕？ 秀英どう？
過去問開いてますます合格だー
そう言えばー
市川ー
どこへー？

http://www.117net.net/chain/gazou/image/116.gif

お受験組のみなさん、私は五年男子の母です。いよいよ新六年ですね。
栄冠組みになんか負けないわよ？
来年の合格目指して頑張りましょう。
塾の先生も言っているのか、塾の雰囲気なのか子どもも、
これからもっと勉強しなくちゃいけないかも、とかんじているような気がします。
　来年、合格ｇｅｔするぞ！

（＾＾）

あげときますね

：最新版 ：03/01/23 21:21 ID:BXcZtR5m
67* 灘673　
66* 筑波大付属駒場666　
65* 麻布652　桜蔭652　東大寺650　　
64* ラサール640　栄光640　開成637
63* 久留米大附設636　甲陽学院635
62* 大阪星光626　愛光626　海城622　学芸大附620　聖光620　
61* 駒場東邦612 東海610
60* 高田6年609　青雲605　洛南602　渋谷幕張600　武蔵600
59* 浅野598　白陵597　岡崎597　土浦第一590　岐阜590　札幌南590　
58* 県立前橋587　浜松北586　山形東585　金沢泉丘585　
58* 修猷館583　熊本582　時習館581　一宮580　千葉580
57* 東京城北578　福岡578　長田577　筑紫丘577　大分上野丘572　高槻572　仙台二571　鶴丸570
56* 小倉567　東北学院565　札幌北565　甲府西561　
55* 秋田556　旭川東556　佐賀西550
54* 仙台一549　八王子東545　札幌西545　岡山朝日544　済々黌544　
54* 福島女子544　札幌東542　福島540
53* 宮城第一女子538　安積533
52* 宮城第二女子522　郡山521
51* 会津516　仙台三512

age

関西5年なんですけれども、カリテ順位表をもらってきますよね。
受験組の番付登場者って方針で受験組にいらっしゃるのですか？
それか、栄冠クラスがいくつあっても入りきらないほど優秀な生徒が多い教室に
在籍しているからなのですか？
400点以上あれば栄冠じゃないの？と思ってしまう私はまだ塾の仕組みをわかっていない？

上に同感

関西関係はこちらでどうぞ

日能研関西専用スレ【第１回】-労使関係お断り
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1043506148/l50

栄冠←→受験　のボーダーあたりは
ははっきりいってしまえば教室の都合です。栄冠組は
大規模校では２クラスあったりしますが、それ以外は
１クラスが基本。さらに小規模校では、ボーダーが下がり
クラスの人数を減らして対応したりします。ただ、ときには
４クラスつくるとコストがかかるため、うえから詰め込んで
３クラスにすることもあります。そのため、
大規模校では受験５〜４組ぐらいでも栄冠だったりします。

簡単にいってしまえば、受験５組の次が栄冠組としたら、
栄冠組は「受験６組」にすぎないとうい面があります。
また、栄冠組はカリテの国算で応用問題を解きますが、
一部の教室では受験組でも栄冠と同じ問題をやります。
順位表も栄冠と受験ではなく基礎と応用に分かれているのでは？

６年の公開テストについての質問ですが、今までは歴史がまったく
出てなかったのですが、６年からは関東の歴史の速度に合わせて徐々に
でてくるのでしょうか？だとすると、初めのころは、歴史の初めの方
を見直しておけばいいのでしょうか？（関西は歴史は１回どおり終わっています）　

>>664　お互い、早起きですね!
５月の公開から歴史がでる、と聞きました。

うちの息子、今度４年生になります。
１月に初めてオープンテストを受けてきました。
算数が１４０点、国語が８０点・・・と極端な点数を取ってきました。
合計２２０点で、一番下のクラスです〜〜。親も息子も落胆はしておりません。
・・・というか、息子など喜んでいるくらいでした・・・。（アホですね）
入塾はどうしようかな・・と思いましたが、国語があんまりなのでお世話になることに
しました。とりあえず、普通の日本人らしいレヴェルになってくれないかな〜〜〜と・・・。
国語って、少しは出来るようになるものなのでしょうか・・・。息子のように極端なお子さんていらっしゃるのでしょうか・・。

>>666
算数が140点も取れたのに、一番下のクラスですか・・・？
厳しいクラスわけですねぇ。
でも、入った時のクラスは関係ないと思うので頑張って下さいね！
うちは今度新5年ですが、クラス落ちしましたぁ！
でも、また頑張ってもらいたいと思います。
お互い新学年、心新たに皆さんがんばりましょう〜！
と、自分を励ましてみる・・・。

>>666
>>666
うちの娘も今度小４ですが、算数は120点でかろうじて平均以上、
国語が悲惨で、たしか80点そこそこで、補欠合格でした。
まあ、お情けで面倒見てあげましょうというところでしょうが。
なーんにも準備してこなくて、長文読解のテストなんて初めてだから
仕方がないかと、あきらめていますが。
とりあえず、ゲームばっかりやらせていないで、少しは本でも
読ませようと思います。

ウチの子は、オープンテストの前に、（国語）最レベできたえたけど、
駄目だったよン！
算数の平均点高いのですね。でも、準備もなしにそれだけ取れるのだから、
すごい！と、思います。

221 名前：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：03/01/27 17:27 ID:j3D8tqo6
日能研関西、日能研広島合格速報２７日

岡山中学校 83 　岡山県
岡山白陵中学校 162　岡山県（東大１８名　京大３名　阪大１１名合格）
近畿大附属東広島 51　広島県
帝塚山中学校 281　奈良県
奈良学園中学校 48　奈良県
東大寺学園中学校 52　奈良県(東大１５名　京大７８名　阪大２４名合格）
西大和学園中学校 103　奈良県（東大２１名　京大６９名　阪大２６名合格）

>663
関西版は中身がなくって…

受験組でも応用問題を受験する教室があるのですね。
ありがとうございます。

基礎/共通をしっかりと理解する、という家庭方針の方々なのかな？と思っていました。
教室の都合で、やっと入った栄冠組から再び受験組へ戻りました。
でも、栄冠組を体験できたので意識が変わったようです。
以前、カリテ基礎の受験では目標３２０点だったけど、今度は、目指せ！４００点！
がんばれっ！！

4年最後のカリテ、理科は平均点高そう。
算数は低そうだけど、どうなんでしょう？？
それにしても、算数の最後の問題、ウチの子は
「問題読んだだけで頭が痛くなった」と言ってました。
私もそう思います。あれがちゃんと解けた子がいるなんてー。
（正答率1%だったけどね。）

>>669
日能研のオープンテストで準備もなしに、平均以上取れたと喜んでいたら、
サピックスのテストでは、ぼろぼろで平均点の半分しか
取れませんでした。
偏差値28、、 そんな偏差値って世の中にあるのか？？

娘は、サピックスの不合格通知に悔し涙を流していました。

受験組というクラスに入ったことを知り、
補習組というのはあるのですか？ と聞いてしまった。
受験組は、栄冠組と対比して使う言葉なのですね。

＞６７３
SAPIX工作員。

：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ ：03/01/27 18:07 ID:4MIkXm0G

サピαクラスの子らが、市川渋幕でまさかの苦戦をしていると、東京校へ通っている子の父兄から聞いた。
ほんとかどうかは知らん。

>>675
工作員？ （藁
私は、あんな難しい問題ばかり出すサピックスなんかに、
娘を預けるつもりはありません。
日能研の問題の方がずっと素直でまともだと思ったよ。

もう日能研に半年分の授業料払い込んでしまいました。
でも、くやしいから、サピックスのテストだけ、もう一度受けさせようかな。

うちの子は、日能研も四谷もオープン受けて入塾許可貰いましたが
サピックスだけ受けてません。
６７３さんみたいに言われると、サピックスの合格通知を貰ってっておいたほうが
精神衛生上良いような気がしてくるよ。
馬鹿馬鹿しいけど。

>>678
いつか、めでたく中学に入学したと、サピックス出の友達に、
「あなた、サピックスに入れもしなかったんだって、キャハハ！」
なーんて、言われるのが、不憫で不憫で、、、。

SAPIXはレベルの低い校舎はだれでも入れます。
たとえば日能研のお膝元の神奈川のSAPIXの某校舎。

＞６７９
うん、大したこと無い塾なのに、馬鹿馬鹿しいことを言われるのも嫌だものね！！

＞６７９
でも、大したこと無い塾に不合格だったんだ・・・

可哀想に６８２さん、必死ですね。

てゆうか、本気でサピックスが素晴らしいと思っている人は時代遅れですよね。
誰も思っていないよ。

四谷も日能研も、オープンタダだからうけたけど、
さピックスは、三千円！もとられるからうけたくなーい。
セコイんです、私。

むなしいね、さピックスさん。
６８５みたいな人がいるさピックスに入らなくて本当に良かった。
気付かせてくれて有り難う！＞工作員さん！

日能研にして良かったです。

ぶっちゃけ、サピックスに落ちる人って、いるんですか？
それとも、そういう話はガセなんですか？

>>686
文章下手でごめんね・・・。
サピックスは、三千円とられるから、テスト受けてないです。
ウチの子は日能研です。
今度、新5年！
4年生から、日能研にお世話になってます。

いや、>>685＝>>688の文章はおかしくないでしょう。
>>686が、番号を書き間違えたと思われ。682と書きたかったんじゃない？
じゃなきゃ、>>686がおかしいよな。

工作員だと書かれた６８２です（笑）。
確かに失礼な書き方で申し訳なかったと思います。
でも、日能研さんで満足していて、そこで頑張っておられるなら、それでよし、
他塾を「大したこと無い」などとコメントするのは笑えるな〜と思ったまでです。
正直、サピックスは誰でも入れると思ってたし・・。

城西川越中 124 　 埼玉県
城北埼玉中 222 埼玉県 　
立教新座中 257 埼玉県
東大寺学園中学校 52 奈良県 　
西大和学園中学校 104 奈良県 　
弘学館中 35 佐賀県 　
青雲中 76 長崎県 　
泰星中 27 福岡県 　
福岡大附属大濠中 22 福岡県 　 　
函館ラ・サール中 213 北海道 　
北嶺中 8 北海道 　
浦和明の星女子中学校 212 埼玉県 　
市川中 559 千葉県 　
江戸川学園取手中 157 茨城県
開智中 348 埼玉県 　
芝浦工業大学柏中 122 千葉県 　
渋谷教育学園幕張中 347 千葉県 　
西武学園文理中 534 埼玉県 　
東邦大付属東邦中 326 千葉県
獨協埼玉中 260 埼玉県 　
麗澤中 　 58 千葉県 　
岡山中学校 83 岡山県 　
岡山白陵中学校 162 岡山県 　
近畿大附属東広島 51 広島県 　
帝塚山中学校 281 奈良県 　
奈良学園中学校 48 奈良県 　
池田中 　 42 鹿児島県 　
熊本マリスト中 74 熊本県 　
志學館中 100 鹿児島県 　

サピックスの入塾テストの時、「万が一不合格だった場合はご相談下さい。」って
室長が言ってたよ。
それを聞いて、へぇ、サピックスと言えども、やってることは日能研と同じだな〜
と思いました。
恐らく、この少子化の時代、何処の塾でも同じような実状でしょう。
我が家では、実績云々よりただ近いからと言う理由だけでサピを選びましたが・・・。
ＮとＹの入塾テストも無料なので、冷やかし（失礼）に受けさせていただきましたが、
やはり結果は、Ｎ→Ｙ→Ｓの順にきれいに出ましたっけ・・・（ｗ

うちの子の結果はＹ→Ｎだったの。
まあ、初めて受けたのがＮで、次に受けたのがＹだから
試験慣れしただけかも知れないけどね。
Ｙの方が子供が馴染んでいた問題だったみたい。
我が家では結果は悪かったけど、Ｎに決めました。

うちはＮしか受けなかったけど、あとに受けたもののほうが、
良かった。試験慣れというのはあると思う。本人の意識も
違っていたのかも。
特に算数は、Ｎの場合、易しい問題と正答率の低い問題が
あるから、それを知らないのと知っているのとでもだいぶ
違っていたようです。

何ヶ月も前のオープンテスト一回の成績で新学年のクラスが決まり、少し残念だけど・・・
まあ、これからと思って頑張りますよ。
時々こちらにお世話になると思いますが、宜しくお願いします。

うちは軽い気持ちで、オープンをうけ、結構ｲｲ点とって、
最初のクラスは特にご招待されたけど、今は受験組だよ・・・とほほ。
最初のクラスなんて、関係、ないない！
2ケ月に一回クラス替えだし、テストの度に席順変わるしねぇ。

>>687
うちは日本橋で受けて落ちたけど、偏差値30位で足切りされているようだった。
子供の回答用紙をみて、さもありなんと思った。漢字の回答に、
「ならっていません」って、わざわざ直接書いていた、、、。
そんなの書く暇あったら、さっさと次に進め！

まあ、習っていない漢字をはっきり習っていないと言い切れるのは
それはそれでいいのかもと思って、慰めているよ。<親ばか

>>697
可愛い

日能研合格速報

鹿児島ラサール７９名合格（１５０名募集）


連続合格数日本一

ここ、エデュと掛け持ちの人、います？
最近、あそこの親たちの子供に対する過干渉・過保護ぶりが目に余って、
もう、書き込みするのが嫌になりました。
勉強を何から何まで管理するわ、徒歩３分でもお迎えに行くわ、
復習のしかたを科目ごとに他人に訊くわ、
小４なのにあと偏差値１ポイント上がらないって悩むわ、呆れちゃう。
我が子なんだから、己を見れば限界が分かると思うんだけど･･･
ここの皆さんも、こんなにカリカリやってるんですか？

>>700
私もいつもではないけれど、エデュを覗くことがあります。
最近過干渉・過保護なお母さんの書き込みが、目立ちましたね。
あのタイプは、昔から少なからずいたものなんですよね。
私の親戚でもいましたが、男の子は志望大学には入りましたが、
詳しくは書けませんが、その後がよろしくないです。
何事も程度問題です。私は能力に限界があるとは思いませんが、
干渉には限度があると思います。能力が伸びる時期が、小学校
とも限らないですしね。
まあ、多くの人は、理屈ではなく実感として、分かっていると
思いますが。
「人のふり見て我がふり直せ」ということで。

エデュの件ですが、何度か開けようと思っても
すごく重くて止めることが多いです。
そんな雰囲気なんですか？知らなかった。

エデュも２チャンと同じように「特・栄冠組」と「受験組」に分けて欲しいな。
あっちは受験組の親はカキコしにくいです。

そうそう、「ここのところのカリテは、7〜8に落ちてしまいました」とか
「偏差値が60しかありません云々」とか、あまりにも別世界.....。
（ウチなら、カリテが7〜8になったら赤飯炊くよ！！）

700です。よかった、ここは正常な世界のようですね。
>>701　そうですね。他山の石としたいです。
>>703　最近、ここは荒しも少ないし、ここでいいじゃないですか。
一段落したら、また算数講師先生たちが来てくれますよ。
>>704　　あれ、自慢したいとしか思えないです。
この間なんか、「偏差値70の壁」みたいなのもあったっけ。

日能研に行きはじめて1年。。
2月から6年の男子です。
初めて受けたオープンテストが懐かしい〜
こんな偏差値ってあるの〜ってすっごいびっくりしたんです。（30くらいだったかな？）
今でも、よくはないですが。。（55前後をちょろちょろです。。）
今の成績じゃ、受験もどうかな〜って思うのですが。。
みなさん、やっぱり受験するんですか？？

よかった！あそこをのぞくとかなーり落ち込みます。
選抜ってなに？5年であるのねってあそこで学んだし・・
みなさん真剣に悩んでいるのか、自慢したいのかって感じですよね。

うちなんか今回5年最後のカリテすごすぎて6年になるのが怖いです。

>>706
55前後で、受験もどうかな？だったら、
半分以上の子が受験はどうかな？って事になりますよ。
失礼すぎ！

：日能研合格数 ：千葉・埼玉版他（前日比）
　
城西川越中　　　　　　　 124
城北埼玉中　　　　　　　 222
立教新座中 　　　　　　　258（＋１）
函館ラ・サール中　　　　 212
浦和明の星女子中学校212
市川中 　　　　　　　　　　559
江戸川学園取手中　　　157
開智中 　　 　　　　　　　348（＋１）
芝浦工業大学柏中　　 122 　
渋谷教育学園幕張中 　349（＋２）
西武学園文理中 　　　　534（＋５）
東邦大付属東邦中　　 326
獨協埼玉中 　　　　　　260（＋１）
麗澤中 　　　　　　　　　　58

うちは偏差値４４くらいしかなく母は不安だが、本人は受験モード。
受験組頑張れ〜。

うちも４０そこそこだけど、４年からＮ研にやってて、受験なしは考えられないでしょうふつう。
がんばろー。

・・・・という親が抜けだせなくなるんですよね。気をつけまーす。

家も最後のカリテすごすぎでした。
6年になってもがんばるぞーーー

うちもうちも！
４科目どったんばったんで何を見ていいのやら途方にくれてる男児の母です。
エデュで知らないことをいっぱい知りました。
ここを見つけたときは、仲間がいてくれてほっとしました。
明日は壮行会ですね。
いよいようちの番か・・・。
５年は今日で終わり。
次に行く日は６年生です。
みんな、がんばろーね。

長かった中学受験も、幸いたった一日で決着を付ける事ができました。

他の塾は知りませんが、日能研で本当に信頼できる先生に出会えたのが良かったです。
うちの子は当初栄冠組で、後半煮詰まって受験３組に落ちましたが、
それがかえって良かったように思います。
負け惜しみで無しに、栄冠の高度な応用問題で頭が混乱して煮詰まって意欲を失う位なら、
いっそ基本に重点を置くクラスに降りて見るのもいいと思いますよ。　
大事なのは本番にどれだけ発揮できるか、ですから。

他の塾の話は無視無視。カリテも模試もクラス分けも目安、節目としては大切ですが、
目先にとらわれないで、最終目標は何か？をいつも頭に置いて、がんばってくださいね。

昨日、5年生の教材もらってきました。
4年の時より量がかなり増えるんですね〜。
ついていけるのか不安…。
今でもいっぱいいっぱいなのに！！

>>715　４年男子さんって、エデュのあの４年男子さんですか？

>>716
違いま〜す。

偏差値６０の壁で悩んでいる人も
５０で悩んでいる人も同じだと思うよ、
越えたいのに越えられないのはどの壁も同じ。
エデュは特、栄冠の親が多そうだから
６０って高くないんだよ。
７０の壁の人はさすがに自慢入ってるよね。
だってあれ読んでる人の中でも７０コス人は
まれだろうから。

ここで５０の壁をぐちったら
３０のひとに自慢だと言われちゃうかしら？

>714さん
>当初栄冠組で、後半煮詰まって受験３組に落ちましたが、
>それがかえって良かったように思います。

もうすぐ新６年です。もうちょっと詳しく教えていただけますでしょうか？
受験組に変わられたのはいつ頃ですか？
過去問対策はいかがされていました？
うちの第一志望は偏差値高いけれども難問奇問が出ないそうで、
塾ペースよりも個人ペースを大切にしたいと思っているのです。

>>718
50の壁は私たち庶民の壁です。みんな理解してくれると思います。

ハンドルネームに「５特」とか「６栄冠」などクラス名が付いていると
自慢入っているな〜って思うよ。
エデュはチラッと見るだけにしています。

受験組だってがんばってるんだ〜
みんな、がんばろうね！

うちも受験組がんばるはよ〜、母が頑張ってもしょうがないか、
うちの目標は受験組の一番上のクラスになって、志望校に合格
というストーリーを描いてます。１年後報告しちゃおうかな〜。
　過保護過ぎる親っていますよね〜。しかし、運良く私立中学校へ行ったら、
そんな親と一緒になるかと思うと憂鬱、
「おたくは、どんな教育なさっているんですか」なんて言われそう。

>>723 自信を持って子育てしましょうよ。
関わり過ぎていいことなんて絶対ないですよ、
だいたい親の方が先に死ぬんだから。
大学の卒業式や入社式にまでついて行く親にはなりたくない。

いやまあ、エデュのほうはエグイですね。あんなに過保護で過干渉な母親が
あんなにわんさかいるなんて！吐き気すらもよおしましたよ。特にホラ、何て
HNの人か忘れたけど、自転車の練習に喩えて過干渉な自分の悩みを訴えた人。
本当はあの人、諭してくれるレスを期待してたんだと思う。でも逆に声援を
送るようなレスが多かったんで驚いてるんじゃない？
それからみんなの異常ぶりに呆れて「こう考える私は少数派でしょうか？」
みたいな問いを投げかけた人。あの人、本当は「いえいえあなたが正常です。
あなたみたいな人のほうが多いですよ」みたいな同意レスを待ってたと思う。
ところが実際には過干渉母親のほうを援護するレスが多かったもんだから、
さぞかしビックリしたんじゃないでしょうか。
あそこに出てきてる母親たち、異常です。正気とは思えませんね。みんな
狂ってる。おっと、こんな言葉を使うと削除されるかな？

がんばりましょう｡偏差値50突破だーーー

>>725
激しく同意！！
「偏差値６０の壁」ツリーで「通行人」と称して書き込んだのは私です。

本日、千葉県の日能研某校を受験２組(３クラス中の)で卒業致しました。

やっぱりね。
通行人はココからだと思ったぜ（藁

ま、最後に笑うのは誰だろうね

［最後」って中学受験のこと？
だったらあっちの過保護ママたちでしょう。
そもそも
＞最後に笑うのは誰だろうね
みたいな発想、あたしらにゃありません。

まあいいじゃないかな？
いくら過保護じゃないと言う人でも、一応Ｎに通わせているわけだし、
まるっきりどうでもいい、というわけでもない。
偏差値によって分けられているわけだから、特・栄冠組のほうが数の
上では少ない、受験組は多い、これもしょうがない。
本当に「過」保護・干渉なら、中学受験ではどうだかわからないが、
長い目で見れば、子供を駄目にする、これ自明の理です。
お互いに気にしない、ということで。

731に同意します。
分かっちゃいるんだけど、自分は「過」保護・干渉かも。自覚あり。
エデュのママ達と同じ位熱心です。それでも受験組（ｗ
子供に任せる勇気ない。。。
あまりにも幼い子なので自立して勉強できるようになるまで待ってられないわ。
間に合いそうもないもの。

でもさ、どこまでが「保護」で「干渉」なのかは、
よくわからないよね。
エデュのママたちは、やり過ぎだと思うけど。
「手をかけずに本人に任せて」とか言ったら、
ウチなんて、家では一切勉強しないと思う。

とりあえず、つきっきりで勉強を教えてはいないけど、
スケジュール管理（＆確認）と、わからないとこを
フォローするぐらいはやってる。

とはいえ、これだけでも
正直言って、面倒なの......。

>>733　それはすんごく普通だよ。特に５年以上なら。
４年は放って置いていいと思う。塾に行ってくれるだけでＯＫ。
うちも新６年になるドラ息子がいるんだけど、
つい最近まで勉強やったかどうかは全部自己申告だった。
年末の大掃除の時、ノート整理しようって言ったら、
自宅学習用のノートは一冊も無し。
全部頭の中でやってたと言う。このド阿呆！
気付くのが１年早くてよかった。

エデュってなに？

エデュの「子供に風邪をひかせてしまいました」ってスレ読んだ人います？
なんだか美談で終わってるけど、子供が風邪ひいたら「おかあさんがのせいで
ごめんね・・・」「ううん、私がわるいの・・・」
これって普通のこと？なんだかとっても気持ち悪く感じたんだけど。
このお母さん真冬に外で行水でもさせたのかしら。
それならひかせてしまいましたってのも納得できるが・・・
気遣いのできぬ子供を持つ親のひがみかなぁ。

明日の入試、下見に行く方はいますか？
うちは来年受験なんだけど、マタ〜リしてて遊んでばっかりなんで
気合入れに行こうかと考えてますが、受験生の親御さんはやはり
迷惑なんでしょうか？

うちは見に行きます。
塾のほうでも、見に行ったら？と何気に勧められました。
土曜日は寝坊したがる子なのに、明日は見に行きたい、と言っていますし。
静かに邪魔にならないよう、様子を拝見しに行きます。

他で「下見に行くなんて言語道断！」との書き込みを見てしまったので
受験生と親御さんはやはりそう思われるのだと少々戸惑っています。
うちは厳しい現実を見せたいと思います。
これで頑張ってくれるとも思わないけど、後で泣く事にならないように。

＞７３６
http://www.inter-edu.com/bbs/index.html

６年です。３クラス中、万年１組くんだったけど、明日からの受験、頑張ります！

>>739−740
うちの室長も勧めたけど、私は即座に断った。
行ったって刺激になんかならないって。単なる親の気休め。
それと、下見なんかしたら、来年、
自分らがジロジロ見られるその視線を意識しすぎるようになるよ。
行かないとあとで泣くことになるかもって発想が
既に受験に毒されている。

合格ビデオって当然落ちた子は出ていないわけで、
塾行ってるから受かるとま〜だ思ってる子の母としては
刺激になるんかなと思ったので。
たぶんうちは来年ジロジロ見られる側になっても平気だと思う。

去年、見学親子連れを何組か見かけました。
「あ、来年受験なんだね。がんばってね。」
そんな気持ちですれ違いました。
今年は下の子が新６年。
上の子は「見たほうがいいよ」と言ってくれました。
上の子の通う学校へ、明日行って来ようと思っています。

下見組さん、報告して！
うちは風邪で自宅待機でした。

今こども受験中です。
近所の学校なので親は一度帰ってきました。
今頃お弁当食べてるかな…

747さん、頑張って下さい！　って言っても、もう手遅れかもしれないけど。
合格したら、報告してくださいね。
さっきマックで買物したら、金額がなんと\777円。
きっと747さんちに良いことがありますよ！

>748
ありがと〜今面接終わって帰ってきました。
なんか本人はしゃいでますが、深く追求しないようにしよ。
さて、一休みして午後入試に出発だ。

入試の様子を見学してきました。
行く電車の中から、それと分かる親子連れ。
とてもリラックスしていて、笑顔で楽しそうに会話している親子、
口を真一文字に結びきりっとした様子の親子。
雰囲気に私のほうもちょっと緊張しました。
門のところでは、恒例、塾の先生方との握手。
噂では聞いていましたが、日能研の先生方は一番前に陣取っていました。
本当にみんながんばってね〜という気持ちで、拝見しましたよ。
あるお子さんは緊張感で、いつもと様子が違っていたのか、
先生が肩を抱いて門まで励ましながら歩いていきました。
（Wアカでしたが）
どこの塾の先生も大変ですよね。
子供も少なからず、よい方向で影響を受けたようです。
これから１年間（も、ないけれど）がんばりましょうね！！

747です。
１日午前の学校は明日にならないと不明ですが、
午後入試校には通りましたー！ああ一気に安堵感が。
明日の受験校は偏差値50以上、うちの子にとってのチャレンジ校。
結果はどうあれ、やるだけやってがんがってこーい。

こんな時にこんな事書いちゃってごめんね。
息子が4年最後の塾の日に、女の子が、先生に、
「日能研にバレンタインのチョコ持ってきてもいいですか？」って
聞いてたんだよ〜。
あ〜！ドキドキしてきたっ！って、あんたね〜・・・
6年生は受験なんだよ〜！そんな事でドキドキしてどうするんだっ！
しかも、自分が貰えるって決まったわけでもあるまいし。。。
だーかーらー！クラス落ちするんだようぅ！！！

748です。>>751の747さん、ワーイ、おめでとうございます！
第1志望は1日の午前校なのですか？　
第1志望でなくともとにかく「合格」をもらう気分て、格別なんでしょうね。
絶対に受かって欲しい！！
うちは新６年。ちょっと厳しいけど偏差値５０突破を目指しています。
是非、うちの子の目標になって下さい！

昨日、フェリス受けました。
かなりキツかった。
朝早く千葉からいったんで。

>>754
千葉からフェリスって･･･。第一志望ですよね？
通学時間はどのくらいかかるんですか？

あのー、新4年の2教科なんですが、ノートを4冊用意しろと
言われたんですけれど、どのように使い分けるのでしょうか？

あと、漢字のドリルって、右のページに書き、左のページにその答え
というか、読みがありますが、これっていったいどう勉強させりぁあ
いいのでしょうか？

>>756
計算と漢字の事ですよね？保護者会で説明されませんでした？
最初は読みからやり始めて、子供に自信をつけさて書きに入ると
長続きするそうです。実際はやるこはやるし、やんない子はやんないけどね。

>>757
その保護者会に出席出来なかったんです。
会社を休んでいくはずだったんですが、、、。急な仕事が入ってしまって。
共働きにはつらいです。

なるほど、読みからやればいいのね。意味をわからせるだけでも
結構たいへんかも。親も100点は取れなかったりして、、、。
ありがとうございました。

>756
２教科だと、ノートは６冊では？
授業用、栄冠用、それぞれ２冊ずつ、
それに、計算用、漢字用で、計ろ６冊使っていましたが。

　計算と漢字は別勘定なのかしら？
勘違いでしたらごめんなさいね。

>>754
明日発表ですね。去年は日曜日で雨が降っていたわ、発表の時。

>>754です。
フェリスは第２志望です。
明日は国立校受けて見に行く予定です。
ダメだったら浦和明の星にいくかも。

>>756
新4年､四教科予定です。家での復習用のノートは､手抜きで､少しまとめる予定
言われた通りに用意しておくと､10冊になっちゃうよ。
まず､整理能力から､鍛えないと､、、、
計算と漢字は､両方から使って1冊にする予定。

754さんって、珍しい志望校の選択の仕方ですね。
しかも、受験組だったんだ・・・

フェリスを受けた人、３日の国立って、学芸大附竹早ですか？
わたしは、竹早を受けます。
第一はおちました。（渋々）

はい。明日、竹早受けます。201*です。(*には番号)

>>754,761
たしかに珍しい受験パターンだと思いましたけど、明の星をゲットされてたんですね。
明日もがんばってくださいね。
それにしても同じ受験組からこういう話を聞くのは頼もしいものです。
わたしにとっては明の星･･･いや希望の星です。あの･･･失礼でなかったら
受験何組なのでしょうか？来年の目安にもさせていただきたいので。

受験２組です。
ちなみに西船橋は栄冠、２、１となっているので。
前の席に座ってました。

ひゃ〜！頼もしい！受験2組！
ウチの教室は、偏差値54位でも3組よっ。

あ。日能研生自体が書いてます(笑)
しかし、浦和明の星が受かっても、土佐塾落ちました。(笑)

あ〜あ、そんなに晒しちゃっていいの？

>>759
>>762
おそらく、授業用に2冊、自宅用に2冊ということなのかも知れません。
計算ドリルって、わざわざノート必要ないですよね？
漢字の読み書きはノートを使った方がいいのかも知れないな。
それなりに工夫してみます。

レスありがとうございました。

すごいすごい！>769
土佐塾受かって浦和明の星落ちるよりずっといいじゃない。
うちなんて明の星、考慮の対象にも昇らなかったんだもの。

そういう私は747です。
終了…と言っていいかな。
結果、全勝でした。信じられない。
１日校（第一志望）が受かった後、チャレンジ校まで…
うちの子がここまでがんばれたなんて。
新６年になったころなんかすごい成績とってたのに。
この一年で、予想も出来ないくらい成長してくれたという事ですね。
いろんな意味で、受験してよかった。
本人の「絶対勉強がんばるから！」という言葉で、１日校でなく
チャレンジ校の方に、今日手続きに行ってきます。

今日また受験に向かう方、いい結果が得られますように。
来年以降の方、子供の力ってすごいです。信じてがんばりましょ。

>>772 感動です！　おめでとうございます。
そっかあ、子供の力を信じて、一年後、頑張ります。

2月から6年の男子です。
今から、4教科に増やそうか。。って悩んでます。
まだ間に合う？？

うちも全勝です！嬉しいです。
千葉よりなので千葉御三家?（苦笑　Ｗと全て合格いただきました♪
ちなみに5年からの通塾で一回も栄冠にいけませんでした。
受験組でも大丈夫です！お子様を信じて頑張ってください！

聖光１１２名
ＪＧ９０名
豊島岡１１８名

あげ

775様、おめでとうございます。先輩に伺います。

　偏差値は五年生からどのような、変化がありましたか？
得意科目、不得意科目はなんでか？親が分析する勝因は！
　塾のテキストを復習するのみ、でしょうか等々。
　うちは偏差値5から10上げて、点数が取れない国語をどうにかして
偏差値５５から60の人が入ってくる学校に親は是非入れたいと思っています。
　うちも五年からの通塾で、男子です。
勝手ながら、宜しくお願い致します。

日能研のことなら何でも聞きなされ。

日能研って高校受験もやってんのかな？

まあいいや


あげ

熊本校の塾長はランキングが目立って上がるとカンニングの嫌疑かけるらしいぞ。子供が心配。っても、家の子は心配無いか（笑）

今度の新6年の公開模試では、歴史は出題されるのでしょうか？
知っている方、教えてください。

>>783
暫くは地理分野ですよ

歴史は５月の公開模試から。

ピー子 >歴史は昨年は六月からでした。

歴史は六月からと書いたものです。今公開模試の問題を確認したら
実際は六月なんですが、上手く表現できませんが地理分野でこの土地は徳川家
の城下町として発展してきました。など歴史をにおわせてそこの地名を答えさせる
みたいな感じでしたね。2年前は五月は歴史出てませんね。社会の先生に
実際聞かれてみては？答えてくれると思うのですが？？

初めてのカリテが、小学校の授業参観日と重なってしまった！
みなさん、どうしていますか？

＞７８８
前の日に受けられるんじゃないかな。

いや、前の日は無理でしょう。
日曜か火曜に後日テストです。
成績表には載りませんが、クラス替えには反映されます。

新5年ですが、ガイダンスの時って、お弁当持たせなくてもいいのですよね？

え？。うちは持たせました。いらないの？

教室によって違うみたい。
ウチの教室は、
「8時40分までやるので必要です」と言われたよ。

>>788
どうやら、当日の午後すぐに受けれるみたいだ。
授業参観は午前中11:30ぐらいに終わるので、
すぐ行けば12:15にはぎりぎり間に合う。
とてもじゃないけど、受けた人に、どんなだった？
なんて聞く暇なんかありぁしない。
あっても聞くわけ無いけどね。

新5年です、お弁当の事ですが、家で夕飯を食べさせてからいかせては
ダメなの？

新6年生女子の母ですが、
入塾を希望しています。
今塾の先生方はとてもお忙しいことと思いまして
こちらで質問させて頂きました。
受験組、栄冠といった言葉もよくわからない初心者で
大変申し訳無いのですが、それぞれのクラスによって
テキスト等は違うのでしょうか？
また、クラス分けの基準はどのくらいになるのでしょうか？
（2年間他塾に通っておりました。）
どうぞ宜しくお願い致します。