【教育】「道徳を正規教科に」提言へ…教育再生会議

政府の教育再生実行会議（座長・鎌田薫早稲田大総長）は１５日、児童・生徒の「心の教育」を充実させるため、道徳を学習指導要領で正規の教科と位置づけることを政府に求める方針を固めた。

今月末にまとめるいじめ対策、体罰問題に関する報告書に盛り込む考えだ。
道徳を小中学校の正規の教科と位置づけることで、授業時間の確保や質の充実を図り、生徒らの規範意識向上を図る必要があると判断した。

同会議は１５日、首相官邸で会合を開き、いじめ対策や体罰問題、道徳教育の充実について議論した。
首相は「子どもたちの規範意識や豊かな人間性を育んでいくために何が必要かとの視点で考え、道徳教育を充実していくことが大切だ」と述べた。
鎌田座長は会議後の記者会見で「有識者からは、道徳を教科化すべきだという意見が大勢だった。反対意見は出なかった。こうした点を踏まえて取りまとめる」と語った。

ソース　読売新聞
http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20130215-OYT1T01673.htm

ダンス　とか、訳のわからぬものを入れた意味を知りたい…

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僕の前に道はない、僕の後ろに道はできる

ばかか。こんな教科いらねえよ

ごんぎつね

日本人の教育を
世界に通用する必要は無い

昔は道徳の時間ってのがあったな、同和とか差別とか訳わからん話
聞かされた

>>1

教育勅語、修身、神道も正規教科にしてくれ
教育を変えれば日本人は変わる

日教組をまずなんとかしないと

なんか…
怪しさ満開やな

家庭での躾をまずきちんとやれ

>1
道徳が非正規だったのが驚きだｗ
普通に教育勅語を進めていけばイイな

教師から受けさせろw

>>14
教師といわず大人から受けさせるべきだよな

子供なんてかわいいもんだよ
悪い大人の方が一杯いる

>>1
>反対意見は出なかった。
絶対あってはならない事態が起きてるな　キモッ

自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！
自民党支配で日本が軍国化した！国民は自民党が暴走しないように監視しなければならない！

これって、道徳的思考・態度が身についているかどうかで、点数をつけるということなんだよな。
正規教科にするというのはこういうこと。

当然、「国を愛する態度」にも、「友だちと仲良くする態度」にも「同和教育」にも点数がつく。

教育勅語も復活でいいよ
至って当たり前のことだし

>>16
道徳といっても人によって想定してる物が違うだけで
みんな必要だとは思ってるだろう
問題は道徳が何を指していてどういう教育をするかになると
相当揉める事になるんじゃなかろうか

道徳と作法を小学校から、高校まで必修化するべきなんだよ
ダンスなんて、人生においてほとんど役に立たないんだから
こんなもんを必修化するなら、人生に役立つ方を必修化にしろっての
道徳や作法は生涯役立つだろ

学校の先生も道徳教育を！

道徳を学問と同じように評価するのかw

成績５をとったやつは人間様の鏡なんだろうな。
1の奴は人間のクズw

ありえねぇよ。

人権教育の時間になりそうだな

信濃毎日が明日か明後日の社説で反論ぶち上げるに1000ウォン

日教組涙目ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>8
恐ろしいことに、今は地下鉄で日本人を助けた韓国人の話が道徳で教えられている。

まず教職員に道徳を

産経新聞オピニオン
（前略）
＞午前一時過ぎに基地の近くを一人で出歩く女性は、性的商売をしていると思われても仕方がない。
（中略）
＞ヨーロッパ在住の日本人が驚いているのは、日本の女子高が、どうしてあんなに短いスカート丈を許すのか、ということである。
＞あれでは男たちに手を出してください、と言わんばかりですね、と彼らは言う。
（中略）
＞太ももの線丸出しの服を着て性犯罪に遭ったと言うのは、女性の側にも責任がある、と言うべきだろう。
＞なぜならその服装は、結果を期待しているからだ。（後略）
http://blogimg.goo.ne.jp/user_image/01/c1/c1e4093b906adff111160bbf2061b8e2.jpg
曾野綾子
2013年新安倍内閣・教育再生実行会議・委員


田母神俊雄 ?@toshio_tamogami
＞沖縄女性暴行事件でテレビが連日米兵の危険性を訴えるが、この事件が起きたのは朝の4時だそうです。
＞平成7年の女子高生暴行事件も朝の4時だったそうで
＞朝の4時ごろに街中をうろうろしている女性や女子高生は何をやっていたのでしょうか。
https://twitter.com/toshio_tamogami/status/259433401663246338
米兵の被害女性に「セカンドレイプ」　田母神氏ツイートに批判殺到
http://www.j-cast.com/2012/10/22150955.html
＞ また、田母神氏のツイートにある「平成7年の暴行事件」が、1995年9月に発生した「沖縄米兵少女暴行事件」を指しているとすると、
＞この事件の被害者は女子高生ではなく女子小学生で、犯行時刻も朝4時ではなく夜8時だ。この点、田母神氏の指摘は誤っている。
＞
＞ さらに今回の事件について「テレビは時間について全く報道しない」とした点についても、
＞フジテレビ系のFNNと日本テレビ系のNNNがそれぞれ「午前4時半ごろ」「午前4時頃」と報じており、
＞「セカンドレイプの上にデマまで流すのか」との非難を浴びている。

教育勅語はニートを否定しているからネトウヨの受けが悪い

同時に教師にも道徳学ばせろよ

道徳を正規教科にするのはいいんだけど、
何を教えるつもりなんですかね？

いじめられた子が自殺すれば、それは淘汰されたことになる。

しかし、誰でも人間は抵抗するのが自然だ。相手は凶器を持っている。自分は素手だ。どう見ても、襲われたら勝ち目はない、という場合でも、普通の人間は最後まで抵抗する。

（略）

有効な方法の一つは、男の子でも女の子でも、何か一つ「初段」が取れる程度に武術ができる方がいい。それだけでも、いじめに対してある程度の抑止力にはなる。

（略）

自殺が起きる度に、最近では、親が学校を告発する。いじめを放置したというのだ。しかし誰よりも子供の変化を感じるのは、生活を共にする親でなくてもどうするのだ。
親にも察知できなかった異変を、学校がどうして感知できるのだ。

そこで、親だけにしかできない戦いが始まる。いじめが危なければ、学校へやらなければいい

（略）

しかし最上のやり方は逃げ出すことだ。転校である。

（略）

そんな愚かな相手にいじめられたくらいで死ぬくらいなら、死ぬ気で闘争ができるはずである。

曾野綾子（いじめ対策・2013年新・安倍内閣再生実行会議、主要委員）
kyoikuchou.cocolog-nifty.com/blog/2012/11/post-07ca.html

江戸以降の日本の朱子学は孝行より忠義なんだよ。
だから親を残して国のために玉砕してこいとなる。

人は平等だから在日を差別しちゃいけないとか教えるのかな

賛成しようが反対しようが、お前らが言ったら全部台無し

>>23
道徳の中間テスト

問１　川で溺れている人を見かけました。次のうちから最も良いと思われる行動を１つ選びなさい。

ア　自分も川に飛び込んで助ける
イ　見なかったことにする
ウ　石を投げつけて遊ぶ

>>32
何を教えるかは、文科省のサイトに明確に示されている。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/syo/dou.htm

>>2
武道の対だよ　別にいいじゃん

>>8
道徳はゆとり教育でも全く削減されずずっと週１である

それに要するにテストを課して成績をつけるというのが教科化

正規教科にするのは構わない
必要だしな
だけど心のノートはいらないだろ

>>5
そんな事言ってるからお前みたいなロクでなしが出来るんだろ

道徳に正解か不正解を教師が決めんの？
国語の範囲で羅生門や罪と罰を読ませて感想文書かせればいいんじゃね

道徳とか体育とか芸術は必要ないだろ

道徳の授業は絶対に必要。人として基本的な事。
だが同時に国際社会において単にいい人、お人良し
な人間形成をしていくと言うのであれば不十分であり非常に
危険なので同時に人間としての強さも身につけさせたい。

他国、特に中国や韓国、北朝鮮などは道徳心の欠片もない連中
なのでそんな連中に好いように利用されない教育が急務。

如何なる教育も、教師が糞ならどうしようも無い。
教員に定期的な長期研修受講を強制し、不逞の輩はエリミネートして行く様な制度にしないと、教育の底上げなんてなかなか難しいだろうな。
教員免許保有して一般的な社会人やってた層が転職する受け皿としても、定期研修制度は有って良いのでは?

まあ、日教組・全教は断固反対でしょうがね♪

>>33
>転校である。
教育委員会が転校させねーよｗ

>>40
ペーパーテストは難しいから、普段の生活で見るんじゃないの？

給食当番や掃除当番をさぼらなかったかとか、友だちと仲良く遊んだかとか暴言吐かなかったかとか
文化祭の時に率先して作業をしたか、仲良く作業をしたか、嫌々作業をしたか、非協力的だったか…とかね。

>>38
ああ、そういうことじゃなくて。
どんだけ偏った思想教育するつもりなんですかね？　って嫌味。

関西では道徳の時間に同和教育が行われている。
こっちの方が問題だろうに。
道徳を教科にして同和教育をさせないようにしたらいい

子供をちゃんと躾けられない家庭が増えてきて
教育現場が尻拭い、と

>>48
部活の顧問の体罰を告発したとか？

とりあえず教育勅語の丸暗記
これに反対する輩は教育＜＜＜＜＜思想だと断定

>>48
それが見られるのは担任くらいだし、中学だと担任との関わりも少ないから難しくない？
それに、道徳の教員免許は？

>>52
それは、評価５にする？ｗ　
でも、オリンパスの件を見ても、企業に都合が悪いから、評価１？

どっちだ？

wikiによれば戦後の一時期「道徳教育」が廃止されていたそうだ
つまりその時期に義務教育を受けた世代は「道徳」が足りない

国からいわれる正しい価値観なんて大きなお世話だ

>>41
俺が小中高校の頃
一番困ったのは、「日記」だった。ものすごく困る
何で先生にわざわざ毎日報告出さなきゃいけないのかマジで困った
それで仕方なく、小学校の頃は時間割と給食の献立縦長の字で書いて
出したらものすごく怒られた
自分が知らせたいことなら、何ページでもかけるが
自分が知らせたくないことを、何で伝えなければならないのか今でも意味不明だ
「日記」や「報告」は毎日要求するな！！
伝えたい奴に伝えたいときだけ書かせろ！！

なにが正しく、なにが正しくないか
なにが正義で、なにが悪か

それを教師に「採点」されたいのか？君らは？

道徳倫理などかなぐり捨てないと、グローバル経済化のギスギスした環境の中では生きていけんのだよ。日教組の平和教同様に自己満でしかない。

>>55
簡単さ、評価は１だ。

根拠は、新学習指導要領
> （4）　先生を敬愛し，学校の人々に親しんで，学級や学校の生活を楽しくする。
に反する

>>54
担任や教室に行っている全ての教師の証言を集めて、「●●の時に何をした」という証言集を
作りそれを元に評価する。

正直教育勅語は復活するべきだと思う
内容的に申し分ないのに悪玉に祭り上げられてる

教師の思惑を忖度して期待通りの模範回答を“言い当てた”生徒が“成績優秀”となる。
つまり大人の顔色窺って空気読めた子の勝ち。

どうせなら、センターテストに「道徳」の科目をつくって必須にするくらいやればいい
「道徳」のデジタル化、か。
胸が熱くなるな。

>>61
これには反するなｗ

＞（3）　正義を重んじ，だれに対しても公正，公平にし，差別や偏見のない社会の実現に努める。

俺が小学生の時は道徳の時間に
「アジアの国への反省文」とか書かされたんだぜw

今考えたら実にアホらしい。俺が何をしたw

すぐに不良化する在日の子供が居る限り無駄ムダムダ

>>64
でもそれってサラリーマンで出世するには必須の能力だよなｗ

上司ごとに言うこと違うんだから、客観的に正しいことなんてありはしない
どの上司がどんなことを良しと考えているのか常に見抜いて臨機応変に対応しないといけない

>>60
それ中国人

>>69
>サラリーマンで出世するには必須
「下っ端」には必須だが、本来のトップには必要のない能力だぜ･･･

団塊世代や団塊ジュニア世代を大量に再生産してどうするんだ？

人として最低限必要なものだけをおしえればＯＫ　
それすらできてないやつが多すぎるから問題

道徳は、国語と併用すべきだね
国語の時間を1時間削り、道徳に代え、いろんな文をだして、感想文を提出させる
もちろん道徳としても国語としても、通用する文で文章を作成する

>>66
というわけで、学習指導要領自体が矛盾しているということだな。

敬愛の対象を先生に限定している時点で公平じゃない。
先生と生徒という社会的地位に基づく差別を根底にして成り立っている。

道徳っていまは授業時間ないの？
さわやか3組見た事くらいしかもう覚えてないけどｗ

>>71
義務教育って社会人に必要なミニマムを教えるものなんだが？

>>74
道徳の徳目の相互の矛盾の認識こそ、道徳の「本当の目的」だと思うよ俺は。

社会生活を営む以上、矛盾する道徳のどれを優先するのかの判断の連続だ。

まあ、最初から道徳の徳目に反する行為をするのはダメダメだけどね。

>>63
アメリカで採用されて少年犯罪が減少した実績があるからな…

およそ尊敬に値しない人間でも
身につけた気分になれば、自分は他人を見下せる上等な人間になれたと勘違いできるのが
できあいの道徳なのだ
、と自戒できないと、夜郎自大のうっとおしい人間が出来上がる

小学生の道徳は、国語と併用して
各学年に対応した文章を用意して、感想文を書かせる
ただし道徳の正負はないから
あくまで国語の評価として、国語の評価に上乗せする形で評価する
コレがよくね?

誰が教えるの
教師では出来ないだろ

道徳は水野南北さんの食の教えとかでいい
日本には産業より大切なものがある

幼児の内から地獄の教えをすりこんどけ

>>80
どうも、それ以上のモノを求めているようだけど…＞１は。

多分過去ログにあるような、過度の同和教育などを排除したいんじゃないの？
でも、正規教科にすると、点数つけないといけないんだよなｗ
ホントにつけるのかよｗ　人の心に関してさ。

まずは教員に「社会常識」教えようぜ

>>75
道徳の授業はあるけどテストを課して成績をつけるということ
教えるのも新設する道徳免許を持った道徳教師員になる

ジェンダーフリーとか出身地差別をなくそう
とかそんなんに食われるんだろ

昔、道徳の時間あったんだが、
現場の教師は１年間ほとんど何もやってなかった。
道徳の時間を体育や他の教科に代えたり
ホームルームや自習にする、
そういう予備みたいな時間にしていた。

>>84
中学生からは、感想文じゃ駄目だろう
ちなみに強い日教組教師がいる学校では、新聞の写経やらせてるとこがあるぞ
俺なんか小学校と高校の頃やらされた
高校は地区で1・2を争うハイレベルな高校だったが
1人教師に妙な奴が入るとガッツリ変わるぞ
基本方針は変わらないけど、変なオプションが付くぞ

>>77
そこから先はいわゆる倫理の問題だね。
末期癌患者の尊厳死は是か非か、みたいなことになる。
真面目で道徳的な子供ほどこの罠に嵌る。

物を大切にしろと指導されて、
「どうして物を大切にしないといけないの？」
って疑問が湧く子の方が俺も好きだけどね

道徳倫理が大事ならブラック企業が栄える訳が無い。むしろ黙殺してるのは国だし。道徳倫理などと呑気に言える身分連中の戯言でしかない。

時間の無駄
箸の持ち方でも教えたほうがマシ

道徳とか糞みたいな時間の無駄はどうでもいいから会計学を必須にしろ
義務教育を修了したら決算報告書が読めて
貸借対照表と損益計算書が一人で書けるぐらいには教育しとけボケ

>>90
そういう罠にはめて深く考えさせるのが、中学校〜高校の道徳の目的だと思うよｗ
若い頃にはそういう経験が絶対必要だ。

深く考えてない人が、いざというときに妙なことになる。

>>92
無駄ではない
倫理観や哲学の種などは、大人になってから役に立つことがある
道徳は無駄ではない
多くの人間にとって共通の価値観は必要

道徳必要だろ

「何教えるの？」とかレスあるほど
道徳が荒んでる現状を良くわかる

道徳は学ばせるべきだな
まず、義務教育教師に

人権教育（笑）

人権教育も、同和教育も、愛国心教育も同時に「あり」ということになるんじゃないのｗ
＞１の様子だと。

で、採点がある…と。

>>91
激しく同意。
キャリア教育として、労働者の自衛意識の啓蒙のためにも、労働者の権利と労働法を、小学生の時から叩き混んだ方が遥かにマシ。

どう考えたって、道徳なんざ、
教育不可能だろうに。

道徳にとってはあまりよくない話と思うけど
中学の後半で、ゆとり教育を推進した寺脇の人生について4週ほど教育を入れてくれ
現実に起こったことで、矛盾と欺瞞に対する考え方で、奴の人生ほど参考になるものはないから

>>91
というか、道徳倫理の普及ってそういう権力者が
無茶やっても国民に反乱起こさせないように
国民の思考に方向性持たせるためにやるものだし。

教育再生会議ってなんなの
ダンスを授業に取り入れたのもこの会議からなの？
何年か前に教育再生会議で30人31脚を教育に取り入れればクラスからいじめがなくなるとかいう提言があったようだけど
ダンスといい30人31脚といい逆にいじめ誘発するだろ

人に言うことばかり立派な儒者どもが大量に生まれるのか

…ああ、今と変わらんな

親を躾なおせ
ろくでもない親大杉

>>103
スポーツもね

>>103
日教組はそれを利用してきたよね
俺の学校高校の頃2年から、かなりの頻度でNGOの連中が来てた
俺の担任は、
「色々、意見はあるかも知れないけど、彼らはがんばってる人だから、反対は控えるように」
って感じのことを、NGOの話を聞く前に、毎回言ってた。
実際、たいはんが「えっ」って思ってたけど、反論は無しだった　

>>104
ダンスというより…
トップレベルでイジメ体罰やってた柔道（武道）取り入れた方が遥かに問題だと思うがｗ

しかも中教審に、体罰の会と仲良しこよしな櫻井よしこを入れただろ、安倍。

マジ日本の教育はこの政権で崩壊する。

道徳はいいけど同和の話だけになるんなら要らない
それ以前に教師のロリコンをなんとかしろ

道徳や公民を廃止して民法と刑法を教えるべき
法律は知りませんでしたじゃ済まないんだし
アウトとセーフの線引きを教える方がいじめ対策としても余程役に立つはず

道徳倫理なんてファンタジー教える暇があるならブラック社会で生き抜くサバイバル術や金の知識教えろよ馬鹿。学校内だけピュア化させるから、社会でて挫折してしまうんだろ。

>>104
安倍肝入りで作ったあの会議にワタミとか池田守男が
いたことを考えれば道徳も糞もないだろうになあ。

普通の道徳授業がなされるんならいいんだが
同和在日が強いところは、道徳とは名ばかりの同和在日に謝罪する授業が行われるから困る。
うちの高校はそうだった。反吐が出るわー

>>108
でたニッキョーソガー
一体道徳とＮＧＯ（なんのＮＧＯかも不明だがｗ）とニッキョーソとお前のセンコーとなんの関係があんのか全く不明

>>113
まったくそういうこった。

>>109
残念だが、それはないよ
俺剣道部で、隣で柔道部だったけど
部活と、授業では全く違ったもん
授業の柔道は受身が中心だった。最後まで授業の前半で受身だった
剣道も違った、最後のほうで、試合形式のとき突きやったら、顧問で授業担当の教師から止めろって止められた
授業は基礎教育で、部活とは違う
もちろん、体罰はよくないけどね

そこは修身、同和教育抜きで。

ほとんど意味ないと思うけどな
社会科で人種差別はいけません、と教わっているにも関わらず級友の生まれ持った容姿を侮辱して面白がったりしているじゃないか

>>108
ちゅーか、シンポとかでもフロアに質疑応答ふるとよく素人の自意識過剰な厨２病患者でよくいるよ、お前みたいなの。
ゲストで呼ばれたスピーカーに対して、質問・意見していいことと質問・意見するべきでないことの区別、「反論」と「反対」の区別もつかない知的障害者。

>>119
そうだな。あまり強烈に「愛国教育」しちゃうと、単なる「同和教育」の逆パターンで
反発ばかり多くなるから無意味なんだよなｗ

道徳の時間はアニメかなんかのビデオ見て終わってた記憶がある

>>111
法律はいいな

内容がどういうものかが重要だな

道徳の教科書―善く生きるための八十の話　こんなの半分の話が　嘘の作り話。
時代遅れなんだよ。

遠藤周作の沈黙は載せるの？

>>112
サバイバル術や金の知識の前に
まず改行覚えろよ

>>120
いるいるｗ
くっそ寒い奴な
自論を開陳したいなら、てめぇのブログででもやってろよ、みたいな奴
バカウヨクにもヒスサヨクにもいる

>>115
俺の高校で、強烈な日教組系の思想を持った教師が入ってから
変なオプションが付くようになったんだよ
大学向けの進学用に朝の補習授業の時間が、なぜか新聞の写経になったり
NGOが学校に呼ばれるようになったりするようになった

NGOは一団体で大半のの話は、舞貧しい国がどうのこうの言ってたけど
インパクトがあったのは、ある日突然
「世界中の全員が私たちと同じ生活をしたら、資源が足りなくなります。それなら私たちが、資源の活用を止めるべきではないでしょうか？」
とか言い出したのが、めちゃくちゃインパクトあった
多分あのNGOは誰かに論破されたんだろうな

無体な社長や上司に対抗できる「本当の知恵」を学べるのならいいが、
「ラッパヲハナシマセンデシタ」や「年長者はエライ」式の
ブラックをのさばらせるような精神論の植え付けなら俺は反対する

昔やってた道徳って資本主義と馴染まなくないか？

とりあえず政治家は自分のボンクラ息子に道徳叩き込めよｗ

>>124
真の道徳教育は…

Ａ　「走れメロス」なんて欺瞞に満ちている。具体的に言うと…ここと…
Ｂ　Ａの話は分かるが、この話を全て否定するのは好きじゃない。
Ａ　Ｂが言っていることは、論理的じゃないぞ。
Ｃ　現実社会でＡみたいな考えをしたら、社会が成り立たないじゃないか。
Ａ　いや、現実社会こそ欺瞞に満ちているじゃないか。
Ｂ　Ａの考えは偏りすぎだし、極論に走りすぎだ。

みたいな論争をするのが「理想」ねｗ

同和教育ってどんな事するの？？

>>120>>128
いるわー
こっちが恥ずかしくなるほどイタイ奴でしょ
いるね
マジ早くマイク放して座れよと思う

道徳って意味ないだろ
犯罪犯さなくてもみんな貧乏にならなくてすむ社会にするのが犯罪を減らす一番の方法

橋下市長にたしか即刻辞退しろと言われた曽野は教育再生会議にまだいるの。曽野の反論はあるの。

>>120
2週に一回同じ団体のNGOが呼ばれるんだぞ
補修が終わった6時から1時間もNGOの独善会が始まるんだぞ
みんな疑問におもってたぞ

道徳って今ないの？
俺アラサーだけど小学校の時あったけど。

道徳より実社会に出て困らない、社会生活に即した教育しろよ

>>137
曽野も体罰信者だよね
安倍の文科政策はマジで以上

そもそも有り得るかよ、疑似科学ガチ信者で幸福の科学マンセーの下村が文科大臣とか

チョンと部落と障害者
をローテするだけの道徳教育なんて要らんわ

悪いことをしたら
誰も見ていないと思っても、お天道様は見ていますよ

>>120
>>108の要旨が分からずに
そんなレスしてるお前も相当痛いと思うよ

>>120>>>>128
いるなｗ

道徳教材の復活希望

【中学生〜大人向け】
水戸黄門、必殺仕事人、暴れん坊将軍、大岡越前

【幼児〜小学生向け】
一休さん

学校は金利と連帯保証人の話はタブー

日教組が道徳教育の排除を徹底的に推し進めてきたことに
現代人の心の荒廃の大きな要因になっている
たまにYouTubeでまんが日本昔ばなしをみるんだが
こんなにも心がすさんでいたのかと毎回おもいおこされ
心が洗われる。日本の昔話なども立派な道徳教育で子供には
ぜひみてもらいたい

修身を復活させろよ

>>1
中学生に道徳を教えるとして、具体的に誰の逸話を取り上げるのよ？
マザー・テレサか
そんな完璧な人間なんていないよ。

>>148
日教組は、道徳教育の排除を始めると同時に
意味不明に自分たちの思想を広めるための教員活動を推進した。

>>147
ブラック企業とサラ金とフィッシングと買春に騙されない方法でも教えた方が断然ましだよな

>>1
日教組は在日・帰化人だらけの悪の組織、とばぁちゃんが言ってた

ありのままに@札幌より

>>6
ごんぎつねは、実在の場所がでてくるがフィクションでつ

by ミツカン酢市民

まーたニッキョウソガーが湧いてんのかよ
どんだけお前らの脳内のニッキョウソは強大な力持ってんのかと　

>>152
1人暮らしに必要な方法もいいんじゃないかと思う
俺大学行ってから結構困った

道徳問題は、どう解く？

座布団の枚数。言ってみろ！

道徳の教科書使わずに被差別部落の話ばかり
だから嫌いになった

>>80
たしかに道徳の授業って国語に近い気がするわ
人間の心情とかを推理するんだよな

>>153
暴力団「にっきょうぐみ」だからな…

>>155
ウヨクと新興宗教の飯の種だかんね
強大だってことにしとかないと困るんだろ

>>155
持ってるぞ、少なくとも進学校の補修や方針に手を出すくらいの力は持ってる
1年のときと2年からは、全然違った。俺の高校は2年上の先輩は6割近く国公立の大学へ行ったけど
2年上の先輩は3割、俺らの年代は2割間まで落ち込んだ
その先生が去ってからまた半分くらい国公立に進めるようになったらしい

>>150
悲しいかな人間てのは、普通に生活してると必ず怠けて劣化していくもんだから
多少常人離れしたような善人を理想や目標にしとけばだいたい丁度いいんだよ

ついでに言うと
マザーテレサは別に完璧でも何でもないぞ

>>2
ダンスは集団の中の自分の役割を学べるし、
各人の役割分担の集まりで一つの事象がなると言う事を学べる

家族や集団意識の教育にはもってこいだろう、

学校や社会や国家が、
そういった集団意識の共有化によるものであるのだから

>>156
大丈夫か？
田舎から出てきたばっかの大学１年生は、新興宗教と「儲かる話」詐欺の草刈り場だぞ

>>165
俺もそれなりの都会の大学行ったけど、それほどじゃなったぞ
ただ、入学時と試験前に共産党のビラが机全部に配られてた

>>150
別に人物の逸話で有る必要は無いじゃん。
オラの時は、具発的に仲間を傷つけた少年が謝れずに仲間から孤立する話とか。
そんな感じだったよ。

後、ゴンギツネとか道徳系の教材で無いか？

>>162>>129>>108
横からマジレスするけど、お前の話って全部因果関係が根拠無い妄想だよな
日教組教師は居なくなればいいと思うが、お前みたいな白痴はそれ以上に居なくなればいいと思う
というかお前みたいなまともな判断力無い奴が選挙権持ってるとかが一番恐ろしいんだよ

>>168
突然、朝補講が新聞社説の写経になったり、夕補講のあと1時間近くNGOの話聞く時間が増えれば
明らかにおかしいと思うわ。実際、国公立への進学率が半分になれば、おかしいと思うだろ

>>165
とくに最近は新興宗教、サークル騙って勧誘とかしてっからね
たち悪い新興宗教も増えてるし
統一教会、キリストの幕屋、幸福の科学…
どこの大学も取り締まろうとしてるけど、いたちごっこだわな

変な人権を教える時間が今は代わりにあるんだよ
道徳の時間を無くして子供に人権を叩き込んでるよ
人権をテーマの作文やらポスターやら弁論大会
人権の前に道徳だろって思ったよ
良い悪いを学ぶ前に主張して来る人権問題を当たり前のように
受け入れるような教えはおかしいだろ

現場の日教組教師どもが、
中身を「人権教育」にスリ変えそうだな・・・

>>165>>170
しかも大概、誘ってくるのは「キレイなお姉さん」なんだよなｗ
新興カルトもマルチもな

>>168
補修講義何て、単位を取られせる善意の講義だろｗ
内容に文句言える立場じゃないと思うけど、
アホ過ぎて普通に教えても無理だから、適当な授業で穴埋めしてるんだろ。

>>173
どこのカルトにも婦人部ってやつがあるのさ。

>>1
まさか
道徳心のない人間が道徳を教えたりしないよな？

法律も入れようぜ
労基法など労働者の権利に直結することはもっと学校で教えるべき

>>173
俺も高校の頃、高校の近くの本屋の駐車場で会ったことがある。
日本人にしか見えないアジア系の外国人が、必死にキリスト教の布教していた
多分統一の連中だと思う

ttp://blog-imgs-34-origin.fc2.com/n/a/o/naokojj/2011052019353817e.jpg

>>1

無駄だろ。

その道徳の教科書を誰が作るんだ？

クソ官僚と反日左翼教科書出版社だろ？

クソ官僚に使われてる自民党がどうやってそれを阻止できるんだよｗｗｗ

で、教える教師も日教組とｗｗｗ

あのさぁ。

どうしてそういう小手先のパフォーマンスしかできないかなぁ。

生徒よりまずおかしな教師が入ってこないように選別して欲しい
歪んだ人間が道徳語っても逆効果になる

>>178
まぁ教師にも信仰の自由があるでね。
勤務時間外で布教活動するのは自由だべ。

>>1
よし
まずは道徳心に欠ける政治屋と公務員の再教育から始めなきゃならないな

>>104
ダンス取り入れたのも安倍政権だから
前政権の教育再生会議かもね

曽野みたいなクズが道徳を語るとか

宗教の弱い日本には道徳は必要だろうけど、宗教と同じで必須にするべきもんでも無いだろ。

>>171
人権や福祉や自由ってのも大切だけど、そういうのって道徳が前提の世界だからな
道徳の欠落した人権とか自由って、モロに社会問題の核になってる

>>1
図書館で修身の本を借りてきて読んだことがあったが、
道徳でこんなことはしてはいけません、と教えるより、修身で立派な行ないとはどんなことか教えたほうがいいわな。
日本海軍が敵の船を沈めて、その後、海でおぼれていた敵兵を助けた話とかさ。

小学生の時、学級崩壊していたけど、校長先生がレ・ミゼラブルを毎日読み聞かせていたら、だいぶ良くなったし。

ＮＨＫの「さわやか３組」を見れば全員５にすればいい

んなもんより、哲学を小学校から導入しろ。

１学期期末試験　道徳

朝鮮人が川に落ちて助けを求めています。対応として正しいものを選びなさい。
１，飛び込んで助ける。
２，そのまま放っておく。
３，棒で叩いて沈める。

>>166
日教組は民主党の後援団体だぞ

共産党なら、それは日教組とは関係ない話という証拠だ

>>182
俺本物のキリスト教徒も知り合いにいるんだ。
オッサンの俺でもうわぁとか思っちゃうくらい青い目で金髪のイケメンの宣教師が宣教に来たことがある
ちなみに米軍基地基地周辺です

>>186
宗教の時間て有っても良いと思うけどね。
高校で一時限ずつくらい、キリスト教とイスラム教と仏教と宗教総括が有ったけど。

↓三浦朱門＝曾野綾子（産経新聞コラム、教育再生実行会議主要委員）の旦那
　お前と旦那の道徳観を正してからものを言え

三浦朱門氏はゆとり教育について、斎藤貴男氏の取材に対し、こう答えています。

「学力低下は予測しうる不安というか、覚悟しながら教課審（引用者注：教育課程審議会）
をやっとりました。いや、逆に平均学力が下がらないようでは、これからの日本は
どうにもならんということです。つまり、できんものはできんままで結構。
戦後五十年、落ちこぼれの底辺をあげることにばかり注いできた労力を、
できるものを限りなく伸ばすことに振り向ける。百人に一人でいい、やがて
彼らが国を引っ張っていきます。限りなくできない非才、無才には、せめて実直な
精神だけを養っておいてもらえばいいんです。(中略)
国際比較をすれば、アメリカやヨーロッパの点数は低いけれど、すごいリーダーも
出てくる。日本もそういう先進国型になっていかなければいけません。それが
“ゆとり教育”の本当の目的。エリート教育とは言いにくい時代だから、
回りくどく言っただけの話だ」
(斎藤貴男『機会不平等』文藝春秋、税抜き1619円、ISBN4-16-356790-9、40〜41頁)

斎藤氏の著書から続きです。

――それは三浦先生個人のお考えですか。それとも教課審としてのコンセンサス
だったのですか？
「いくら会長でも、私だけの考えで審議会は回りませんよ。メンバーの意見は
みんな同じでした。経済同友会の小林陽太郎代表幹事も、東北大学の西澤潤一
名誉教授も……。教課審では江崎玲於奈さんのいうような遺伝子診断の話は
出なかったが、当然、そういうことになっていくでしょうね」
(前掲書41頁)

また、江崎氏の発言はこうです。
「ある種の能力の備わっていない者が、いくらやってもねえ。いずれは就学時に
遺伝子検査を行い、それぞれの子供の遺伝情報に見合った教育をしていく形に
なっていきますよ」(前掲書12頁)

>>192
大学の頃だよ。大学の頃は理系の私立だったことも影響するかもしれないけど
なんというか宗教の勧誘はなかったサークル2つ掛け持ちしたけど、勧誘事態はなかった

>>193
＞俺本物のキリスト教徒も知り合いにいるんだ。
すまん。「本物」て表現がツボったｗ
本物とか偽物とか価値観で宗教団体を区別してるんだｗ
それまた宗教的な価値観だと思うけどｗ

修身と教育勅語とブルマを復活させれば日本の教育は甦る！

>>191
4.助けようとする人を制止する

>>197
統一とキリスト教は別もんだわwどっちも信じてないけどなw

道徳もあっていいけど道交法もやってほしいぜ

まず政治家が読めよ

受けた記憶からいうとただ退屈なだけの授業だった。進学校にいったら
その退屈な科目が他の教科にすりかわってたｗ

>>201
単純に法律を教えればいいんだよ。
労働法、消費者契約法、刑法、民法…

>>15
まずは政治家からだなｗ

>>204
そこまで行くと法学の世界だけどｗ
高校入学時と卒業間近の時に労基法の授業は有ったよ。
高校がアルバイト禁止では無かった関係も有ってｗ

道徳のない人間が道徳を教えることになるのか

田母神俊雄 @toshio_tamogami
体罰といじめが大きな問題だとマスコミなどで騒がれています。
すでに社会的に認知されているセクハラ、パワハラなどとともに、
騒げば騒ぐほど現場の指導的立場の人たちが指導力を失うことになります。
この背景には強い者は悪く、弱い者が正しいという左翼思想が存在しているのです。
日本弱体化進行中。
https://twitter.com/toshio_tamogami/status/302423072147910657

田母神俊雄?@toshio_tamogami
人権救済法案が閣議決定されました。弱者が権力を握ろうとしています。
弱者救済が行き過ぎると社会はどんどん駄目になります。国を作ってきたのは時の権力者と金持ちです。
言葉は悪いが貧乏人は御すそ分けに預かって生きてきたのです。
「貧乏人は麦を食え」。これは池田総理が国会で言った言葉です。
https://twitter.com/toshio_tamogami/status/248566605762658305

俺は、道徳の時間は必要だと思うね
小学生の間は、いろいろな考え方を学ぶ期間で、自我の発達した中学校から他の学び方すべきだともうね
道徳軽視の時代、漫画やアニメから道徳学んで修正させられた奴も多いだろう

>>204
賛成
価値観なんか教えられるわけない
法律に立脚して、「やってはいけないこと」をネガティブリストで教えればいい
とくに労働法制は必須

「にんげん」という教科書を使うだけの授業なら道徳はいりません

さすがに道徳のテストなんてのはやだな
道徳ってそんなもんじゃないでしょ
前回と同様にこの再生会議もトンデモなのかな

体育館に集められて、部落は結婚するにも差別されるっていう映画を見せられたわ

>>207
全部が全部俺のような常識人だったら良いんだけどな
困ったわもんだわ

>>207
道徳て敷き詰めると哲学に成るからなぁ
唯一普遍的な道徳見本なんて存在しないべ。
一方から見た正義はもう一方から見た悪て事に成る。

故に模範的な道徳者が教えるなら
「私を見習いなさい。私の行いを真似なさい。」
ここまで道徳では無く宗教だ。道徳の行き着く先は議論・討論の授業と成るべ。

>>208
いじめ問題などの本質は、弱いものが正しいと言っているんじゃない。
弱いものいじめが間違っているだけだ。
こいつは本当にバカすぎるな。
こんなバカを支持している奴がいるのかと思うと、悲しくて泣けてくるわ。

道徳を何時間やったところで、親も教師も社会もメディアも非道徳的なんだしあんまり効果がないよね。

>>188
旧日本軍は助けを求めてきた人間も殺してきたじゃん
日本に捕まった軍人を一般民が殺したりしてるし
この国が道徳とかいうのは笑わせる行為だな

>>210
君は道徳の本質が理解出来てないと思う。
例えば肩が打つかった時に何故謝るべきかを教えるのが道徳。
でも法理論に照らし合わせると、どちらに過失が有ったのか？て話になる。
誤った方は過失を認めた事に成り、謝るべきでは無いと成る。

>>216
今さらだから放っておけｗ
ただこいつも、自分の専門のことならまともな事を言う
ロックオン騒ぎで、ロックオン自体は即座に過剰反応すべきじゃないとツイッターではっきり主張してたのには、感心した
政治やウヨク政治家の安易で軽薄なナショナリズムや愛国パフォーマンスで、これ以上不要に緊張を高めて現場の実際の自衛官たちを危険に晒すようなことがあってはならないという思いからだろうが、さすが軍人としての矜持はある

道徳の時間といえば「ひと房のぶどう」だな。
同級生から絵具を盗むとブドウがもらえるっていう話。

五段階評価とかするの？
１をもらう奴を見てみたいが。

>>220
あーあったな。
あれは俺も感心した。

「道徳の教科化によっていじめが防げる」とかマジで言ってんのか・・・
いじめをするような奴が学校の道徳授業なんて真面目に聴くはずがないと何故わからない？
せいぜい成績のためと割り切って課題に取り組んで終わりだろ
いじめを止めたいなら、いじめの厳罰化と確実な通報システムを築くのが先

そもそも少年犯罪が減り続けてる今、現場の負担を大きくするだけの道徳教育の充実なんて必要ない
道徳なんて分かりきってる層の生徒達の貴重な学習機会を奪い、全体の学力低下を招くだけ

想像力の足りない頭悪い奴ばかりでがっかりだよ

>>216
最も弱い者に合わせて制度設計をする必要が有りますか？て話じゃないか？

え？あれ正規教科じゃなかったの？
ならなんであんな気持ち悪いことやってたの？

曽野綾子「東電に責任はない」「放射線の強い所は、じいさんばあさんを行かせればいい」
月刊誌「Will」渡辺昇一との対談
http://b.hatena.ne.jp/entry/d.hatena.ne.jp/dj19/20110518/p1

なぜ曾野綾子みたいなクズが政権の中枢で教育を語っているのか

>>224
全面同意。

>>224
>そもそも少年犯罪が減り続けてる今、現場の負担を大きくするだけの道徳教育の充実なんて必要ない
正論。

まあ道徳マンセェなんか、老害層がやらかす俗流若者論の悪しき典型の総結集みたいなもんでしょ。

道徳ってやたらと無償労働、自己犠牲、無償ボランティアを賛美している。
お金をもらうことは悪ともでも言わんばかりの内容になってるときがあるから、
そっちを気をつけた方がいいよ。
日教組教育と違った意味でやばい。
演奏中にぶっ倒れた人を見捨てるのは正しいこと、みたいな道徳教育の例もある。

>>222
道徳評価はともかくとして、色々な考え方をそう学生のうちに学ぶことは必要

道徳の授業を本気でやろうとしたらまず教師に道徳を履修させ直さないといけないんじゃないか？
今の常識感覚ぶっ壊れた教師には道徳教育なんて無理、もしくは自分だけ対象外で説得力ないぞ

>>230
まさに、日本を蝕むブラック企業を支える精神だね。
それを国ぐるみで義務教育で教えてんだから、恐ろしい話だよ。

>>169
学校の朝の時間に昔は漢字ドリルや計算ドリルをやっていたのに今は朝読書になってる。
朝読書は生徒を落ち着かせるという目的もあるが、
実は出版社によるロビー活動の結果だということを知ってる人は少ない。

んなことより教員の採用年齢を三十歳からの中途採用にしろよ。新卒採用やめろ。

学校教育の道徳で何がどうかわるというんだｗｗｗ

>>233
道徳教育自体が『日米安保で暴れるような人間を生み出さないこと』が目的で始まったんだから仕方ない。

>>234
そしてその昔は漢字ドリルをやってたのは
教材メーカーのロビー活動の成果だと言うことを
君が知らなかったら大爆笑だよ。

個人的には漢字ドリルと読書に優劣は付けられないけど。

>>234
俺の時代からすると、塾も圧倒的に増えたよな・・・
確かに、金のあるものが有利、塾にもいけて家庭教師もつけられる
昔は中学の努力、高校の天才次第で、大学を競ってたんだよな
昔がみれば、俺の時代はゆるいというだろうが、時代移り代わりとは言っても残念な話だ

道徳も必要だけど、塾にたよらない大学進学も手をつけて欲しい

>>230
権力やカネ持ってる連中が愚民をコントロールして自分たtiが得するするためにそういう価値観が善だって思想をバラ撒いてるんだよ

道徳の授業で「I am Korean」とかいうのを読んだ

内容は微塵も覚えてないが
今では立派な嫌韓です＾＾

>>169
聖教新聞を持って行って写経すればいい

>>232
教科になれば教えるには道徳免許が必要になる

>>240
お前が真に正しいと思う道徳論理を纏めて世に出したらどーだ？

ヤダよ俺別に教育者でも思想家でもないもんｗ

これって正規化することで
おかしな人権教育みたいのを排除するって事だよね

>>239
そうすると部活が邪魔になる。

>>243
小学校〜高校までの教員免許を持ってる臨時教師だが、そんなもの取れる自信がない

>>246
人間はわりあい押し付けの反対に向かうからなーｗ

規範意識なぁ。
数ヶ月前まで、ありえないほど規範意識のない連中が政権盗ってたからな
「あんなふうになっちゃいけませんよ」っていう、悪い見本がいた。

ビジネスマナーでも教えとけよ。

>>242
俺の高校の図書館も聖教新聞あった
朝日・毎日・産経・聖教だった。コレは1年の頃からずっと
俺は高校の頃、ページ数があまりにも少ないんで、聖教だけは読まなかった
ページ数が多い順に、朝日≧毎日＞産経だった　聖教はめったに読んでない
ただし、高校の頃写経の時間の元ネタで、3回だけ聖教だったことがある（社説ではなく記事）

>>250
その支持母体が日教組ってオチがｗ

.
42歳だが今の学校から道徳の授業が無くなってるのに驚いた。
偉人伝とか授業以外の大切なことをたくさん学んだ。

道徳担当の教師が不祥事犯して問題になる流れしか見えない

>>246
だからと言って『手品師』の行動を賛美するようになったら日本は終わりだろうな。

>>250
自民党に模範となる規範意識があるのか？

>>254
>>1を読んでどうしてそんなふうに誤読するの？

道徳観があるからいじめも体罰もやるんだろ
馬鹿じゃねーの

>>252
記事か。ｲｹﾀﾞｾﾝｾｰﾉｽﾋﾟｰﾁとか？

>>253
だよねえ。
しかもその親玉がまだのうのうと国会議員として居座ってて
醜態を晒しているのに報道で批判されることはない、てのもねえ

悪党だって道徳を語れるから、そこは問題ないべ。
道徳の授業が模範と成る人間が模倣から入るわけではあるまい。

道徳教育は人権教育じゃない
ていうか、そんな風にされたら困る

人間とは何か
社会とは何か
善悪とは何か
権利と義務とは何か
自由と責任とは何か

こんなのを教えて欲しい

>>259
そういえば、安倍夫人は『水からの伝言』を道徳に取り入れようと運動していたようだが。

>>252
ちなみに聖教新聞は、産経よりも少なかった。ぺらぺらで読む気がしなかった
朝日毎日は、優先的に読んでた、昼休み50分だったから、20分くらいで読み終わったから参詣も呼んでたが、つまらんかった
一番正論をいってたんだけどな
聖教は読む気がしなかったが、写経の時間に取り入れられたことがある

道徳というのは

建前を教えて、その裏側にある本音も教えて
なんで建前が必要かを教えるのが大切

それよりブルマを正規の女子体操服として着用の義務付けようぜ

銭（金）の大切さ、を子供に教えてほしい。

銭がなんだかんだいって一番大切。

>>266
お金にこだわる人は悪！て教えに近いぞ。

真面目に道徳やったヤツほど世の中に出てから刈り取られる側になりそうだけどな
まあそれが目的かもしれないけど

>>258
朝日毎日書く、普通の記事だったという印象だ。
写経のときに、題名の前に元ネタの新聞の名前が出てたけど
ほぼ、朝日か毎日の社共の中で、産経が出ると「あれ？」と思ってたけど、聖教新聞は取ってもめずらしかった

道徳を国語や算数と一緒にする事は、道徳を軽んじる事だと思う。

どうせ日教組や偏った考えの先生の洗脳の科目になるだけ。
さらにそれに歯向かえば科目の評価が下がると思うとゾッとする

>>265
死ね。クズ。

まず日教組に道徳を教えろよ

>>269
×朝日毎日書く
○朝日毎日とか比べると


×社共
○写経

>>261
>>264
同意

人々の価値観はそれぞれで、
その正義もそれぞれである、
それ故に争いが起きる時もあるが、

がしかし、統一的な意識の価値観や正義を持つことで、
争いは起きないし、その場所を共有する事もできるようになる、

ブランド品の並ぶショーケースに、
雑貨品が混じると、そこはブランド品の棚という価値がなくなる、

単なる雑貨を飾るショーケースになってしまうだろう、

学校もそのようなショーケースであって、
その場所を共有している人間すべてで、
価値を高め合って行かなければならない、

それが道徳であって、

自分の成績が上がる為に他の人間を陥れる、

というのは道徳ではない、

クラスの平均の成績が上がるように、
平均点以下の人間をイジメて不登校や自殺や転校させることも
道徳的な事ではない、

同じ場所を共有し、そしてお互いに尊重し合えることこそが、
集団として、家族として、社会として、国家として必要なのである。

そうしてサンデル的な緊急避難を教えると、さらに道徳的かもｗｗｗｗ

今の教員に道徳教育が出来るのだろうか。

まず国語を強化しなきゃ理解されないと思う

教員免許の取得要件に３年以上の自衛隊勤務を盛り込んだらどうだろうｗ

人権教育＞道徳　で、朝鮮マンセーを子どもにすり込む日教組

>>278
俺の大学では、片手間では教員免許取れたがな。
まあ教育学部じゃなくて、特定の学部だったがな

>>277
文学を語るんじゃないんだから
分り易い言葉で日常の問題に付いて語り合えば良いじゃん。

法律も一緒に教えて欲しいな
万引きは窃盗だと
人に怪我させたら傷害だと
他人に損害与えたら賠償があると
実例あげて教えて欲しい

道徳は必要
まずはモンペというものを教えよう

>>279
今のままだと
道徳が（間違えた）人権教育になりそうだよな…

教員がまず道徳教育を徹底的に受けないといけないよね
そのためには体罰も

>>278
その間の給与は誰が負担するんだ？
現場は非正規だらけなのに、
非正規雇用にも自衛隊勤務経験を課すのか？

過去の前例からして思想教育がおこなわれそうだなｗ
５段階評定とかもつくとしたら大変なことになりそうだｗｗｗ

洗脳のお時間ですよ

治安さえしっかりしてれば道徳なんてどっちでもいいんだけどさ…

教育委員会の連中からして出来てないじゃないか

>>29 　でも、事実だったじゃん。米軍の暴行された女は
商売女でしかも、半島人

じゃあ教科情報と総合学習廃止にしておくれ

道徳教育って、日教組の洗脳に対抗するためだろ

まず親から再教育してくれ

道徳を正規教科にしても、それを教えるのが、
日教組の犯罪教師達じゃ何の意味もないわな

やめたほうがいいんでない？
つかまろくんが通ってた学校だって、道徳教育には優れてたんでしょ。

>>294
教師「君が代が嫌なら起立しなくてもいいんですよ」
生徒「はーい！」

霞ヶ関の中にも 早く取り入れて欲しい。

>>291
教科情報はいるんじゃね。教える側が残念だから意味ないだけで

ダンスの必修化を廃止すべき。
劇団四季のＯＢと称するダンサーが講師として各地の学校に潜り込み、指導者として
日本人生徒たちに影響を与えるようなことにもなりかねない。
在日たちは、最近若者との接点を作ろうと文化面での工作を激化している。

躾の授業か('ω')
教える側の教育もしっかりしないとね(^^)

やっぱりなんだか
きになるんだよ
きのうのうちにごめんなと
いえばよかった

道徳教育の前に危ない隣国についての注意事項を学ばせろ。

いじめ問題も体罰の問題も、
結局は学校側の対応がまずくて問題が大きくなってるんだから、
子供に道徳を押しつけたからといって、
解消される問題でもないよな。

普通に生活してりゃ知りもしない部落と在日の存在を小学生に周知させて
この人たちは無条件に保護されるものですよという内容の話ばかりだったことだけ覚えてる

口笛吹いてー、空き地へ行ったー

NHKの放送を学校で見た
空き地は見られなくなったけれど
これからは少しずつ増えていくのではないでしょうか

>>304
俺の時は差別問題じゃなくて価値観を養う内容だったな
ほら、おじさんの傘みたいな物を大切にする気持ちを持とうって感じ

道徳って
NHKのなんかややこしいことになってる(解決しない)ドラマを見せて
討論させるだけじゃねーの？

左翼のしでかした残虐行為を道徳の時間に教えるべきだな。
いったいどれだけの罪の無い人の命が奪われたのか。どれだけの庶民
が苦しめられたのか計り知れない。その上で今のチベットなどの
現状を教えるべきだ。
リベラルとはオブラートに包んだな暴力への序章だと。

日教組がいかに酷い連中なのか、子供達が理解できる様になるぜ。ｗ

イカレ野郎を減らさないといけない
子供に正義を教えないといけない

>>299
同じく利権で必修となった武道にも同じこといったら？

俺ん時は学校で道徳教育と体罰は両立だったな確か

お父さんお母さんを大切にしよう！
一日一善！！

在日朝鮮人の差別はどうやったらなくなるかって作文で

祖国に帰ればいいって書いたら説教食らったの思い出した。

倫理とかハラスメントの教育の方がよいんじゃねえかな

とりあえずコンプライアンスは教育すべき。

毎週道徳の授業あったけどテレビ見て無難な言い合って終わりで何も残らなかった

一人なら　迷う事もある
その時　君がいてくれた
行こう　この道どこまでも

って感じの歌は覚えてるけど内容はさっぱり

>>316
教師が２ｃｈ並の「煽り」をすべき。（冗談抜きで）

「走れメロス」は欺瞞の物語りなんじゃないのか？実際にはこのようなコトはなく
あきらめるのが普通・正道なのではないのか？

などと問題提起すべき。ただ２ｃｈじゃないのだから、落とすとこは落とす。

>>316
それは当然だ、道徳の授業は子供のためではなく、大人のために行われる。
子供に道徳教えときゃダメな世の中も少しはよくなるだろう、という淡い期待を胸に抱いた
頭の弱い大人の幻想のためにその意味の無いつまらん授業は行われている。

古事記を丸暗記させるべし

「いじめをしない、させない、見逃さない、許さない学校」　いじめ自殺の中学校は「道徳教育先進校」だった
http://www.j-cast.com/2012/07/17139639.html?p=all

こんなのもあったな
形だけやスローガンだけに終わらないようにしないと。

国語の時間を会読にする。

とりあえず、詐欺とカルトと麻薬について一通り教えればいいよ

道徳は、かつて滅私奉公、天皇のために死ぬという人権蹂躙に使われたからな。

官僚や政治家による国民支配に都合がよい。

道徳といっても、一歩間違えたらヒトラーユーゲント。


日本は戦前の右翼勢力による国民奴隷化教育があったから道徳への反対論が根強い。
右翼は自分たちは内地にいながら他人を戦争に行かせて殺し、国を焼き、国土を放射能汚染した悪党だから、右翼を教育現場から排除するのが先。

　いやほんとに小手先という言葉が似合うよな。
もっと根本的なところに手を付けろと。

>>266
「金持ち父さん、貧乏父さん」を読めばわかるからなぁ

>>323
いや天皇のエピソードは20番目以降だったんだから、そういう嘘は良くないよ

約30年前の小学生時代、普通に道徳の授業があったぞ
教育テレビの「みんななかよし」とか「大きくなる子」とか教室で見てた
今は道徳ないの？

>>326
むしろなんで道徳の授業がないと思ったの？
いい年こいたオッサン

>>326
>>18

にんげん復活か

むしろ地政学を教えろ。

>>275
「異なる価値観をある程度許容しうまく協力していこう」って
本当の意味の度量を養うんじゃなく
「みんなと価値観が合わない人間はいじめて良し」って
お墨付きを与えるのが既存の道徳教育なんだよなぁ

親にこそ道徳が必要
でなければ
学校でしちゃだめよって教えたこと悪いことを
家で親がしてるからなぁ
親は教師批判して終わるもんぁ

自分は中高私立だったから公立中高の道徳の時間はよく知らんけど
公立だと道徳の時間があってなんたらノートとかいうのを使うんだっけ？

その前に、倫理や哲学を教えられる教師がおらんだろ。

道徳って教科書で教えるものではないし、そもそも教えることはできないものだと思う。
せいぜい教師や親の日頃の行動そのものが道徳教育になるんだろうな
子供はその姿を見ているから

>>335
だからモラルが失われてきてるのか

天声人語なんぞの感想文を書かさせないようにしないといかんね

早急にやってくれ

>>335
それができない親や教師が増えてるからこその教科書だろ？

>>338
どうしようもない親や教師がいる限り教科書に何を書こうが意味はない

>>5
えっ？
中学生の時くらいに、道徳の時間あったでしょ。
やるべきだよ。

>>335
というか、そういう大人が減ってるから無理じゃない？
大人のモラルさえも酷いからねぇ。

そんなことより、まともに現代史教えろよ
最近の中学・高校生はヒトラーすら知らない

自民党・徳田代議士、未成年泥酔姦淫

「〈部屋はツインルームで、被告は、原告をベッドの1つに座らせ、原告の服を脱がせにかかった。
原告は、泣きながら抵抗しようとしたが、酔いが回りすぎていてまともに抵抗することができず、
泣きながら『やめてください』と何度も何度も言うだけであった。結局、被告は原告の着衣を脱がせ、
自分も服を脱いで、原告の抵抗を抑圧して性行為に及んだ。原告は、そのまま意識を失ってしまった〉

平成19年2月、東京地裁に提出された、一通の訴状にはこう記されている。
登場する原告は、被害に遭った平成16年当時、19歳の、事業家を目指すうら若き女性。

被告と書かれた男性は当時32歳で、国会議員公設秘書であり、かつ医療法人グループの関連会社役員、
後に国政に打って出て代議士となる徳田毅氏だ」

http://www.j-cast.com/tv/2013/02/07164575.html
　　　　　　　　　　　　　　／　 　愛　●　国　＼　　…わかった　この話はやめよう
　　　　　　　　　　　　　/　　γ　─　　　 ─　　ヽ　　　　ハイ！！　やめやめ
　　　　　　　　　　　　　|　　/　 r ⌒ヽ__r ⌒ヽ　 ）
　　　　　　　　　　　 ｎ/7./7 ￣ヽ＿ノ　ヽ＿ノ￣ヽ　 　　　　　iヽiヽｎ
　　　 　 　 　 　 　 ｜! |///7　　　 (.o　 o,)　　 　 |　　　　　　|　!　| |/~7
　　　　 　 　 　 　 i~| | | ,'　'/　∴　i ∠ﾆゝ i　∴　| 　 　　　ｎl　l　.|｜/
　　　　 　 　 　 　 | | | | l　{':j`i　 ノ　｀ー '　＼　 /　 　　　　|｜ー---{
　 　 　 　 　 　 　 | '"￣￣iﾉ .l　　　 ──　　＜ 　　　　　　|　ゝ　　　 ',

中高の文系科目は時間の無駄。古文漢文以外は廃止でいい。
あとは英数理を全員に無理にでもやらせろ。

>>1
道徳教育は必要だけど
一方で支那チョンの非道徳的な事実も授業で教育すべき。
非道徳的な相手への対処法も併せて考える必要がある。

汚職で捕まった官僚の話とか、証拠隠滅した警察官の話とか、贈収賄で捕まった政治家の話とか、2代目のバカな首相とか、原発の安全神話のうその話とか、ウソツキのマスコミの話とか、21世紀の道徳の授業はそういう授業だろｗ

日教組の教師が、警官や自衛官の子供を教室で吊し上げた話もちゃんと載せろよな
狂った教師による生徒へのイジメの事例として

日本社会全体で見るとものすごい手遅れ感

カタワ大好きの乙武さんに任せれば？

第1章、うそつきの韓国人の話とか

そういう教科書がいいな。

教科書週刊新潮でｗ

チョンの成りすましが紛れ込んでる公立学校だと
道徳教育も一苦労なんだよなぁ・・・
さらにBもいたりして、話がややこしい事に。

なんだなんだ

今のガキは　道徳　の時間も　ないのか

日教組め！　許しがたい！！


この際、外国から　教師　を　呼ぶべきだ！

>>349
なんかワクワクするなその教科書

と

いう具合に

逝かれた　組合をどうやって　整理するかが問題だ


自分たちの　職権や身分の保障を求めるのではなく、　政治化した　日教組　連合　農協


コイツラ　圧力団体　を　どう捌いていくかだよな。

日教組なんて　もはや　宗教団体だ！！　　気持ち悪い！！　さっさと　非合法化すべきだ！

道徳は大切ですぞ
週に3時間
これくらいはとってくれ
俺の時は1時間だった

これは良いかどうかよくわからんね。
まあ、取りあえず、日の丸・君が代で蕁麻疹が出るような教師は辞めてもらおう。

>>37
警察を呼ぶか、付近の大人を呼んでくる　じゃね？
子供が飛び込んでも死人が増えるだけだ

>>164
運動音痴の自分だったら登校拒否してるレベル
体育のある日は憂鬱だった

★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆

★★☆☆ 英霊に敬礼なんだぜ！ ☆☆★★

ラストがお勧め！【台湾】閃靈 [ 玉碎 ] CHTHONIC - Broken Jade 　MV (英語版)
http://www.nicovideo.jp/watch/sm14962062
【台湾】CHTHONIC - TAKAO 閃靈-皇軍
http://www.nicovideo.jp/watch/sm14939682
俺は過去の日本の戦争は侵略戦争だったと教えられた＜ 嗚呼大和 壱＞
http://www.nicovideo.jp/watch/sm14307118
台湾　高砂義勇伝[ 異国で眠る皇国の戦士 ]
http://www.nicovideo.jp/watch/sm14304992
ニューギニアで日本人と共に戦った台湾・高砂義勇隊
http://www.nicovideo.jp/watch/sm18313874
＜歌詞に注目してほしい＞謝謝台湾！「S.H.E」曲名は『五天四夜』
http://www.nicovideo.jp/watch/sm14354919
【拡散】新・世界は日本をどう見ているか【拡散】
http://www.nicovideo.jp/watch/sm18862006
台湾映画「KANO」撮影公開、“日本と切っても切れない歴史”
http://japan.cna.com.tw/Detail.aspx?Type=Classify&NewsID=201301300004

★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆

短編集みたいで俺は好きだったよ
感動したとかはなかったけど授業無視して勝手に読んでたのは覚えてる
国語も同じことやってたけど。結局読書が趣味になりましたとも

まずは、偉い人が悪いことしたら、
きっちり責任取るところからはじめようじゃないか。

子供でもすでに学校を「仕事」と割り切っているやつが多い。
道徳もお勤めとして「こなす」だけ。
いじめもキッチリ裏でやる。

関西では道徳=同和教育

NHKの番組を漫然と見てりゃいい授業だったので、味気ない算数や
いつまでも同じ章を読まされる国語よりは、好きな教科だったな
何でこんなもん見せられるのかは、てんでわからなかったけど

安部ちゃんの発案なんだろうけど、政府に反抗しない洗脳ネトウヨを増産する目的なんだろうね

道徳の時間って大抵遅れている教科に宛がわれて
単に勉強するだけだったよな。

本の朗読なんか1回だけだった。
熱心な先生だったから何とも思わなかったが。

「ゆとり教育」を止めればいいだけの話
それ以上無理にいじる必要は無い
かけっこで「みんなが一等賞」も止めろ
日の丸君が代の徹底は必要（教師側に）

>>366
今の学校ってすごく勝利至上主義になってるけど…。
体育祭や合唱祭の練習はすごいよ。
足が遅かったり歌が下手な子がいるせいで勝てないってことになって、
その子が不登校になるってケースある。
去年は合唱祭でメンバーまとめられなくて、
大阪でパートリーダーが自殺してしまった。

だからちょんや部落民に徳はないってのｗ

今の親世代から教育し直さないと意味がない
街中は馬鹿親ばかり

道徳の時間がなくなったことを報道しなかったマスゴミが日本の癌

>>1
日本の右傾化を止めるためにも、民族差別の禁止を正規教科でちゃんと教えるべきだよね

日本の偉人の話を教えるだけでいい
同和の人権の時間は不要

子供は大人を見て育つよ
教育のためには変わる必要あるのはまず大人

必要なのは 大人の教育からだろ。

犯罪は 取り締まれよ、運用者の胸先三寸は ヤメロ。

小学校で道徳修身行儀、中学校で会計とマナー、高校で法律宗教

昔は道徳の授業で同和の問題ばっかりやってたわ
クソ共をなんとかしないと実施しても意味ねーわ

こうしましょうねと授業形式で教えれば、普段指導に従わない児童が
魔法のように従順になる？
お前らそんな場面見たことあるのか？

まず教員や労働組合員に道徳教育した方がいいんじゃないかな
東側諸国の秘密警察が政治犯相手にやるような教育方法で

>>164
学習指導要領ではそうなってる？

それを学ぶのはダンスよりも行事や委員会活動だろうと思う。

それ以前に教員がうまくやらないとどれでも単に優劣付けて終わりになる。

義務教育で教える道徳なら
どうして人を殺してはいけないのか
どうして人のものを盗んではいけないのか
という社会の本質的なルールをディスカッションさせるとか
大事な待ち合わせに向かう途中、おじいさんがたおれています。どうしますか
あとは2ちゃんねるも大好きなネタで、満員電車にベビーカーで乗り込むことの是非みたいな
正解はないんだけど、そこで自分の意見が言えることを評価すればいいんであって
とにかく子供に考えさせる時間になればいいとおもう

>>364
昨日も言ったけど、もともと道徳が始まったのは日米安保対策からだよ。

>>367
結局学校によって激しく異なるんだよ。
マスゴミとか政治家とか+民とかが、自分の革命的改革案を訴えるのに都合がいいよう、
基地外じみた希少例を、全ての学校がそうであるかのように吹聴して危機を煽っている。

>>379
武道は礼法と痛みと日本の伝統を学ぶとかもっとわけわからんことになってるわけだが。

アカ教師とか頭のおかしいのの排除もさっさとやってよ

建前と本音の区別がつかない子
この前、廃校に抗議して飛び込みをやった子がいたけど
ああいう子が生まれないように程々にやって欲しいんだけどね

頑なで融通が利かない正義感ばかりにしても社会は回っていかない
道徳の範疇外かもしれないけど、そういう傾向の子もいるのだから

小学生向けの論語ってけっこう地道にはやってるんだな。
けっこう息がながいらしい。
こういうのみると需要はあるんじゃないか。
親も道徳なんて馬鹿にするような教育されてきた戦後世代ばかりになってるし。

道徳はやるべきだよ。哲学的素養もできる。

>>164
そういう理由なら運動会、体育祭だけで十分じゃね？
ふつーにあるっしょ、組体操とかダンスとか。

わざわざ授業のひとつにする理由がわからん。

鴻池祥肇官房副長官（平成２０年１０月２日）
ふしだらな性教育が行われている。
これは日教組や文部省が日本固有の倫理を無視してきた事の証拠。
男女席を同じくせず、という文化が日本にはあった。
家制度を守り、家庭を守らなければならない。
欧米流の放埓で退廃的なセックス文化にまみれた
破廉恥な大人を日教組は作ろうとしてるのか。
日本人は日本固有の倫理で自らを守り、教育すべき。
↓

週刊新潮より 鴻池祥肇
「多いときは、まぁもうちょっとで１０人でんなぁいうくらいはおったね。
素人も玄人も含めて。いや、彼女がその中の一人やなんて 言うたら可哀相やけど
ただね、彼女には"家庭を大事にせなあかん"て常々言うてたんやけど、
ちょっとね、夢中になってるとこがあってね、ボクに。
けどまぁ浮気と言えば浮気やから、そうとしか言いようないわね。
全部捨てて一緒になるわけやないんやから」
「（前回は）麻生さんからは何も言われてません。
まぁ、自分だっていっぱいしてるんやし」
↓

「 僕には女癖悪いＤＮＡ 」 鴻池副長官が愛人旅行辞任
ttp://www.sponichi.co.jp/society/news/2009/05/13/01.html

>>388
武道の礼法を学ぶってのはおかしいと思わんの？
楽しい体育を導入ってことでダンスが必修になった。

って今までの体育は楽しんでやってはいけないものだったらしい…。

担任次第で授業に差が出そうだけど？

>>339
だからって何もせんわけにはいかんだろーが
それとも、学校で教科書使って道徳指導する以外の代案があるのか？

賛成だ。知識だけでは自立して生きていけない。

「正規教科になる」ってのは現在実施されている「道徳」と違って成績評価の対象になるって意味。
安倍内閣でも検討されたが、この点から反対が出て実施されなかった。
なお道徳教育は現行の学習指導要領上、「道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行う」とされている。

>>394の「安倍内閣」は第一次の安倍内閣のことね

道徳の授業の内容なんか何一つ覚えてないよなぁ
道徳の教科書とか友達を大事にしようとか「走れメロス」みたいな話ばかり
道徳の授業で先生がこの話の感想ありますか、とか言っても、みんなだんまり
でも、何か妙に張り切って話す奴が居たけどアスペっぽかったな

中国に支配される前に

　順番を待つときは列を作って並ぶ
　ゴミはゴミ箱へ持っていく
　トイレ以外では糞便はしない

これだけは徹底して教えてください。

テストするのかよああ？

こんなことしちゃいけないという反面教師は掃いて捨てるほどいる
道徳教育はこれで十分

>>398
筆記試験でテストするとしたらアレだな
道徳的にしていいこと、してはいけないことを○×か
あるいは逆に５択ぐらいの選択設問式にしたり
特定の言動に対する推論・感想を書かせたりとかかな
……通信簿に載る成績の中で最重要項目になるかもよ？

国に逆らうな ○×とか？政権によって○×が変わったり？

何か日本の中国化になりそう

教えてほしいのは、２ｃｈは大人になってからってことだ
子供の頃から２ｃｈに来るようではろくな大人にならん

でも、今の若い先生方も道徳の授業って受けてなかったよね

例えばさ、慰安婦問題とかを道徳の授業でやって○×形式で「正解」とか作られるんだぜ
安倍政権なら大丈夫さ、安倍ちゃんならとか言うだろうけど
未来永劫に置いて安倍政権ではないし
恐らくアメリカの圧力で慰安婦問題の「正解」も決まるだろう

道徳やるのはいいけど、さわやか３組見せるだけの手抜き授業しかできない教師を総入れ替えしてからだな

最近支那人多いな。

おかしなイデオロギーを持つ教師から洗脳教育されそう

道徳より哲学やるべき
サンデルを招聘しろ

道徳の授業って必要ないっていわれてたよなぁ
俺の時はあったけどあった方がいい

道徳があれば 人権なんて言葉は出てこないはずなんだよ
人権の前に道徳があるんだから 人権なんて魔法の言葉を使いたがるのは
人権を金儲け 個人団体思想に使おうとしているクズだけ

反日が正解の中国や韓国みたいな国もあるからな

他国人を引き合い出すの一言レスで思考停止する若者を増加させたいんだろう
中国や韓国みたいにさ

性道徳も？

工事で小学校の敷地内で仕事してたら
子供たちの「オスプレイ反対」って唱和が聞こえた。

こんな屑教師が道徳とかなあ。

老人に席を譲る理由
日本人：自分も老人になった時に譲って欲しいから
欧米：　絶対的に弱者を保護する義務でもあるしマナー
なんてのが昔あったな

誰一人、具体的な内容は言わないで検討すらしてないのに
とにかく、やりましょうの結論ありきとか
一番ダメな会議の見本だな

日教組の排除が先だろう

ゆとりが親になる時代だからな。

道徳でイジメが減るならやってみればｗ

オマイラ、まずは正座からだ
できるか？？？

今って道徳の授業ないの？

むしろ学校で道徳教えると逆に家庭内が貧しく見えてしまうんじゃないか

まぁ、どうせＢの広報活動になるんだけどね。
やるなら、躾の時間にすればいいよ。基本的なやつ

今まで道徳無かったのかよ　さすがアホ輿石だな

その前にブラック企業何とかしろよ。
あいつらに道徳とかないだろ。

ＧＨＱによる占領政策前は、
教育勅語発布の頃から「修身」という正規教科があった。

日教組は特ア利権を守るための人権教育が大好き

日本人としての価値観や善悪を教える道徳は大嫌い

>>420
さて？
やってるとしてもかなり偏った授業かもね。

俺が子供の頃で既に、同和やら部落やら、
訳分からん、納得できない道徳を時々やってた。
教師もなんかやりきれない調子で、質問にヘドロモドロだった。

アカの平和教育なんかよりはるかに有益だな

同和教育をわからないように行うわけですな

「授業中は携帯に触らないようにしましょう」という約束を
守れないような生徒に道徳説いて何か効果あるのか。
不断の躾の方が大切でしょうに。

サヨ教師が洗脳の時間に使う、に100万ウォン

小学の頃、道徳の時間ってほとんど算数の時間に変わってたな。

僕の研究では

人間教育=道徳　教育勅語
社会人教育=人権教育　同和教育

日本は戦後、民族人間を否定され日本国憲法という
民族否定法を与えられ戦争をやめ地球人になるよう強制された
だから人間教育は、行われなくなった。
両方必要だと思う。

を、体罰教師とエロ教師、日教組大反対しなくていいの？
つーかお前ら教師が受けろ。
盗撮淫行体罰繰り返してないで。
君が代、国旗どーすんだ？

道徳の時間なんてまともにやったのは
年数回　　それも同和教育
ほとんど自習だったような
あと小学校だとNHKの教育番組を見たりね

テレビを見せないようにしろ
これで日本人の倫理感は大分マシになる

「クレヨンは盗んだんじゃねぇ！」

http://www.idcj.or.jp/JES/jjes6_1tanabe.pdf

欧米の罪の文化を叩き込め

>>428
おまえってほんとバカだな、いや子供なのか

道徳の中には童話も平和も入ってるっつーの、バーカ

国が推し進める道徳教育

・強いものが正しい
・権力者に従え
・他人を助けろ
・自分の夢や希望は捨てて、奴隷のように働け

>>436
激しく同意！！

テレビを禁止にして２ちゃんを授業中に見せるべき
あ、たかじんの委員会は授業中に見せてもよい

道徳指導できる教師がいるのか？

【皇居を掃除して陛下に会える】
　天皇陛下はほぼ毎週2回、皇居内で一般国民とお会いになっている。皇居勤労奉仕団へのご会釈だ。
陛下が公式に会われるのが「拝謁」。非公式の場合は「会釈」という。
お会いになるのはボランティアの皇居勤労奉仕団の皆さん。
この奉仕は占領下の昭和20年12月から始まった。これまで120万人ほどの参加者がいる。
15〜75歳なら原則、誰でも奉仕団（15〜60人）を作って参加できる。
ちなみに、以前は菊の紋付きの「恩賜のたばこ」が参加者に配られていたが、禁煙運動に配慮してなくなった。
※週刊ポスト2011年1月21日号

民族教育は大切かもしれないが、強調しすぎると
にほんぐんの様に成ってしまう危険性がある。

在日朝鮮人の人が自身をつけるため、など表向き言ってるが
彼らは南北戦争に勝つために民族教育をしていると思う。
戦争しない日本国で民族教育し戦争するのはやめてください。

人権教育をやりたいなら、北朝鮮籍の人間を日本に置いておくと、人間の盾として利用している構図になる。
それは是か非かをやれ。
命の教育が大事なら、牛や豚の種付けから精肉までの各工程を見せてやれ。

.
レーガン大統領は就任すると直ちに道徳教育の復興に乗り出しました。
当時のアメリカの青・少年の風紀は最悪で、暴力や麻薬の蔓延で荒廃の極に達していました。
その原因は最高裁が「生徒規則や学校規則で生徒の自由を束縛してはならない」と決めた事でした。

自由奔放で、やりたい放題で、規律や道徳教育不在では、まともな人物は育ちません。
学校教育は成り立ちません。「アメリカは滅ぼされる」とレーガン政権は真剣に対策を検討しました。

では一体、誰がアメリカを滅ぼすのでしょうか。敵軍ではありません。
それは不良集団と化したアメリカの青少年達でした。

その道徳教育改革のメンバーの一人が文部長官（日本の文部大臣に該当）を務めたW・ベネット氏です。
彼は退任直後、レーガン政権の道徳教育の担当者としての知識を「The Book of Virtues」（道徳読本）
という名の本にして出版しました。1993年（平成5年）のことです。
この830頁もある大著が「第二の聖書」と言われるほど毎年ベストセラーになったそうです。
　
日本では、既に過去のものとして社会から消え去ってしまった日本の修身が、
アメリカでレーガン大統領の時代に米国の若者への道徳教育の為の新たな指針と言うことで、
日本の修身が再認識され、米国の教育の道徳教育で使われるようになったのです。

米国の道徳教育改革を担っていた米国の文部長官を務めたW・ベネット氏は、
レーガン政権の道徳教育の担当者としての知識を「The Book of Virtues」（道徳読本）
という本にして出版しました。

このベネット氏の本のオリジナルとなったのが、日本の教育勅語･修身の研究で有名な小池松次先生が、
昭和40年代に出版された『修身・日本と世界』でした。
この「The Book of Virtues」は、現代の第二の聖書と呼ばれるくらいにベストセラーになり、
アメリカだけでなくドイツやイギリスにも広がりました。

日本の修身が、現代になって再び認められるようになったということは、
日本の失われた道徳教育は正しいものであったということが証明されたので、非常に喜ばしいことです。
http://www.moral-science.com/reagan.html　http://www.moral-science.com/history.html

教科書にどんな美しい言葉をちりばめても
現実がそれとあまりにかけ離れていれば
そこに書かれていることは嘘だよねと
子供たちに見透かされるだけ

学校で何かやるとバカ親がでてくるんだよな、現場の先生以外に
親の相手をしながら、先生を監視する職員をわけて、やってほしい。
道徳教育は学校だけじゃなく、社会全体でやるべきだ

道徳の授業は大人の為にあるのだと思っていた

社会のあらゆる不正に対し、本来現状をどうにかすべきである大人達がその問題から逃げ、自分達に備わっていない綺麗な道徳とやらを子供に教えて、いつか子供達が世の中を何とかしてくれるのでは？という淡い期待を寄せている馬鹿げた幻想を抱いた大人達の為にある授業

家庭でやれよ
何でもかんでも学校に押し付けんなや

道徳ってだるい時間だよな



なんかやらなくてもいいことを黙って聞かなきゃいけないみたいな








あれなら自習や外で遊ばしてもらえばいいのに






。

道徳のない教師が道徳を教えるとな。



ブラックジョークだろ

本来は家で教えることだな

小学４年生まで道徳があった。

友達が電車の中で顔に腫瘍のある老人をクスクス笑って
「こぶとりじいさんだよ」と言い、一緒に笑ってしまう。
その後、いや〜な気持ちになる。などのストーリー物。

今でも覚えている印象深い話ばかりだった。

５〜６年生になると道徳の時間は「なかま」とか言う名前の
人権教育副読本を使う人権教育の時間にすり替わった。

しつけは家庭でやるものだが道徳は教わるもの

日本昔話とか勧善懲悪のアニメを見せて基本道徳
そして年齢が上がってきたら　ガンダム辺りを見せて
絶対正義なんて物は無いって覚えさせろよ

俺としては
日本昔話→ガッチャマン→ドロロン閻魔くん→ハクション大魔王→世界昔話→
ガンダム→マクロス→バイファム→イデオン→アクセルワールドだなwww

綺麗で美しい道徳とやらを教えたところで、成長し社会に出ればそれが幻想だという現実を叩きつけられるだけという
いや、もうわかってるだろう

戦前の修身教育を受けていた未成年の犯罪
http://kangaeru.s59.xrea.com/senzen.htm

同和教育は必要だろ？
ポルシェ中川とか犯罪者集団の悪業を

道徳ってなんだ？
政府に黙って従うのことが良い人間！
反抗するやつはクズ！
とかて政府に都合の良い人間を育成する洗脳教育？

安倍タソはヤンキー議員を文科省政務官にしちゃったから
極悪非道のヤンキーの更生話を道徳に使うんじゃね？
母親を階段から突き落とし姉弟に暴力をふるい、担任の頭に火をつけた不良が
教師になっただけ（教員免許取得は怪しい）で、国会議員になったサクセスストーリー。

道徳はたくさんの人にいっぺんに教えるってなると宗教に頼るしかないかもな。矛盾した状況下で何が人間にとって
重要かを教えようとすれば、学校の立場や教員の本音と建て前をどかさないといけないからな。

>>461
まあそういうこと

国というか政府を愛する心を植え付け、政府に対して疑う気持ちを持たず、政府に対して忠誠を誓い
有事の際には政府に対して命を捧げて特攻をさせる人間を育てるのが道徳教育

>>424
道徳は無償労働礼賛なので…。
バイトでもプライド持って働いてるディズニーランドのスタッフは素晴らしい。
安い賃金でも責任持って働きましょう！
ってな具合。

それでいて進路指導ではフリーターになるな、正社員になれ！って教えてるのはなあ。

善を教えるということは悪を教えることでもある。道徳を教えるということは悪徳を教えるということでもある。

みんな狡賢く生きるすべを学んで、絶対ばれるようなウソをついちゃいけないよ、みたいなことになるんだな。

まんが日本昔ばなしを放送すればOK

正規教科じゃないとすると、道徳のない学校なんてあるのか
日本の教育はどれだけボロボロだったんだよ

>>468
正規教科でなくてもやらないといけないのだが。
まあ道徳やってることにして、学級活動にしてる学校は多い。
東京都みたいに厳しいところは無理だけど。
私立は宗教に読み替えて良い。
正規教科になるとこの読み替えもできないことになるが…。

悪いことをすれば地獄に落ちる！！

って言わなくなったもんね。
昔は普通に言われていたことなのに。
派遣切りとか平然と行われる世の中になってしまった。

ブサヨが破壊した道徳教育
やっぱりの反応ｗ
日教組は解散させよう！

【社会】「愛国心」を植え付ける「道徳」の教科化は憲法違反　
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1361067616/

道徳って昔あったと思うけど、今は無いの？
先生によって内容がガラっと変わる変な教科だった。
今考えると先生も迷ってたんだな。

道徳教えるのはいいことだけど、
内容が左にも右にも偏らないようにするのが大変そうだ。

馬鹿丸出し
安倍は経済だけやっとけ

>>472
派遣とかフリーターとか、二重構造になって、
法には触れないが、人を騙して使い利益を上げることが美徳になってしまった。
こんな世の中では道徳を教えられないだろう。
良心が痛んで。

安倍ちゃんの教育再生会議はろくなことやらないな
前回はありえないトンデモメンバーだったけど今回もそうなのか？

>>472
道徳の授業はあるんだけど、教科ではないから成績評価がないんだよ。
それを今度は教科にして1〜5の五段階評価を通知表につけるようちするって話。
観点別評価で関心意欲態度、公共心、愛国心などをA〜Cで評価付もするようになる。
今、行われてる生活行動評価がここでも大きく反映されるようになり、
生徒たちの息苦しさはたまったもんじゃなくなるだろうね。

しかし、どうして今は道徳の授業がない、ってみんな思い込むんだろうか？

>>1
「にんげん」がバカ売れの予感w

道徳じゃなくて人権教育なんてやってるから差別が横行する
部落解放同盟の差別利権を許さない東北に来るなよ糞野郎

>>474
今に始まったことではない、日本のお家芸だからな＞労働の安売り
大正時代とか美化されてるけど結構内実悲惨だったし。

ゼロからのスタートで上り調子だった戦後のほうがむしろよかったかも。
飽和状態になったからまた伝統芸（笑）に戻ったと。

>>474
進路指導では「派遣フリーターにはなるな」って教えることになってる。
対して道徳では「派遣フリーターでも必死に働け。ボランティアで無償労働もやれ」って感じになってて、おかしいったらありゃしない。

>>478
人権教育後進県の岩手県は中学においてほぼ運動部強制だな。
部活に入らないことは許されない。

日本の学校教育の道徳は綺麗事ばっか言ってるものばかりで真実を見せない
そんなんで未成年の心は揺らがないし不良の改善もしない
例えば違法ドラッグの現状を知らすにはラリって人間復帰できないキチガイの動画を見せたらいいし
交通事故関係だと事故死したグロ画像やグロ動画見せたらいいし
性モラルに関しては性病で地獄に落ちた奴の病状の画像を見せたらいいんだよ
それらを踏まえた上で何故○○したら駄目なのかと詳しく教えたらいい
曖昧な教え方で簡単に道徳心が身につくわけがない
俺が学生だった頃もほとんどの奴が道徳の授業はアホくさいと思ったし聞く耳持たなかった
あんな文と言葉でわからせようとするより現実見せたほうが一番道徳心は身につく

第2話　催眠商法やツボを売るインチキ宗教に騙されてはいけない
第3話　ウソツキ安全神話

こういう道徳の時間なら、いいんじゃないのか。

メディアリテラシーも道徳のひとつだと思うけど、あまり教えすぎると
メディアの洗脳が効かなくなっちゃうからね

>>481
そうやってグロ画像見せて気持ち悪くなった生徒が出て、全国から苦情殺到した学校があるわけだが。

>>479
戦前は、貧しい農家が止むにやまれなくという事情があった。
それに、野麦峠の女工は、数年働けば家が一軒建つぐらいの大金を得ることができた。
今の派遣社員に家が建てられるか？

道徳とかバカじゃね？
法律と経済を教えろよ
このままじゃ国力が低下する一方だ

使えない綺麗事を教え込むより、日本の礼儀作法、詐欺などの犯罪に巻き込まれない知識、対人スキル訓練
中国、南北朝鮮の悪質な連中との付き合い方を教えたら、生きる力がUPするよ。

>>1
これは反対。
自分が習った教師で一番人間的にクズだったのが道徳教師だし。
言いたいことはきちんと言いましょうという思想で人の悪口平気でいうし
机の上に平気でお尻かけるし
サッカーボールでもないボールを蹴るし。

道徳だけはそれぞれの家庭や地域で
その場所の風土に合ったものを教えるものだよ。

道徳教師は人権派の左翼が多いから
あらぬ方向に指導がいくという可能性もある。

>>489
あらぬ方向ってどんな方向？

ネトウヨ「性モラルだけは生まれてからずっと守ってる」ｷﾘｯ

何でもかんでも学校に丸投げしたがる親ばかりだから大歓迎だろ
嫌ならてめえらでやれという話

第4話　体罰教師と日教組のインチキ

政治家の皆さんが旗振って道徳教育か
ジョークとしても笑えないね

左巻き必死の抵抗書き込み

道徳観のかけらもないサヨク教師から先に教育しないと意味がない。

>>484
じゃあ未成年に道徳心を養わせるにはどうしたらいいんだ？
ツイッターでも飲酒喫煙を自慢してる馬鹿がいるし亀岡市の無免許運転事故なんて
まだ真新しく記憶にあるだろう
未成年による暴行事件やイジメのニュースもしょっちゅういるし
売春相手をネット上で呼び込む未成年もかなりいる

そういう未成年を精神を成熟させるにはどうしたらいい？
お前の見解を求める

今道徳ねえのかよ

政治家にモラル（道徳）がないと批判する左翼、それならば、それを道徳教育すればいい。

部落教育とか人権教育とか原爆教育とか反戦教育とか、教育の名のもとに似勝手な道徳教育をしているだろ？

本来の左側は

左翼・サヨク＝愛国者
左翼・サヨク≠世界市民（笑）・無防備マン（吐息）
左翼・サヨク≠特定アジア三国追従

戦後病が高じた挙句、左翼に関する日本の認識がねじれてしまい、異常な方向（極右偽史・軍国統制の特亜三国）へ向いてる。

>>27 と >>40 をあわせて想像すると
新大久保だったかの駅で線路に降りて死んだ韓国人の名前を
日本中の子供が覚えさせられる未来しか思い浮かばない
まず教師からチョンと左巻きを駆除しないとダメだろ

>>32
何故誰もが道徳というイメージを持っているのかだろ
なければ賛成も反対もそもそも出てこない

>>476
そうなんだ。あるんだね。

昔はただ授業を受けるだけで、
それが教科かどうかなんて気にしてなかった。当時小学生だったし。
だから道徳を教科に、ってニュースにでたら
ゆとり時代にでも科目が無くなったのかな？って思って。

そういや昔も道徳に点数は無かったね。あれに点数つけるって難しそうだ。

勘違いしている人多いけど、道徳教育の充実していた戦前も悪人の数は変わらないから、道徳教育は悪人を減らすためのものではない。
道徳教育の目的は日本人全員に共通の善悪基準を持たせることである。
それによって社会全体で悪を監視したり助け合う雰囲気を作ったり、善悪に関する共通意識を生むことが目的。
だから、それぞれの家庭で自由に教えればいいというのは不十分。善悪基準が家庭によってバラバラではいけないから。
学校で習った日本人共通の善悪を家庭で親から子へ伝えていくのが社会風紀を作る上で重要

>>495
むしろ道徳教育は左巻きの洗脳持ちタイムみたいなもんやん

自分が学んだ道徳教師は戦争反対人権擁護教師で
日本がアジア人に悪いことしたとか差別がどうとか
沖縄の米軍がどうとか憲法がどうとか話してて
最後の授業で戦争についての作文書かされた。
今から思うと、学校で一番日教組寄りの人が道徳教師になっているという感じ。

義務教育だけかと思っていたら
大学で教職課程で学んだときの道徳教授も同じようなものだったから
道徳指導者はみんなよく似たものなんだろうと思う。

>>504
まあ、２ちゃんねるを見ててもわかるように、
日本人のモラルや道徳意識は中国人や韓国人を馬鹿にできないからねえ。

サラリーマン教師、
暴力教師、変態教師がのうのうと教壇に立ってる時代に、道徳ねぇ。

また部落解放同盟から「にんげん」っていう副読本買わされるのかよ？

>>505
だから学習指導要領できちんと内容を定めて
左巻き教師の裁量を弱めるべく教科にしようとしてるんだろな。

>>504
ならぬものはならぬ、什の掟も同じことだな。
ポイントは反復、強制、コミュニティ内での相互監視、共通の認識。
個を贄にしないこと、集団の理論が暴走しないことを条件にすればこれほどいいものはない。

・ちょっとコラム　変態教師に気を付けろ！
・副読本「えせ同和」

>>510
それは違うな。
懲罰的なものを増やしても犯罪が減るわけではない。
だったら日本よりも刑罰が重い中国などは日本より犯罪率が少ないわけで。

>>503
例えばエスカレーターは左側に並びましょう　○か×かなんて
地域によって違うし
落ちた食品でも食べられるものは食べましょう　○か×かなんて
家庭の方針によって違うし
点数がつけられれるような教科ではない。

現国で「このとき作者は何を思って書いたでしょう」みたいなものだ。

>>507
２ちゃんねるを日本人一般とするのはおかしいだろｗ
暇が無いと2ちゃんねるなんて見るのは普通の人はそうそうできないんだし。
結果、暇人という世間離れした人の天下が2ちゃんねる。
2ちゃんねると日本社会とはかけ離れているよｗ
右翼というのは社会の落ちこぼれであって落ちこぼれで全体を評価すると
最低しかつけられなくなるよ。
まぁ中国、韓国なんかは国レベルで右翼だから最低で間違いないが。
安部のアホは日本も道徳教育強化で、中国と韓国の後追いしようって言うんだからねぇｗ

>>512
懲罰は副次的なものだよ。
大切なのはいかに常識を醸成するか。
反復強制は洗脳の極意だけど、幼児期に巧く使えば便利という話。

道徳なんかいらんよ。GHQ統治時代を徹底的に勉強させろよ。

>>497
ちょっと日本語おかしかったな
眠たいから頭が回ってない

○ニュースもしょっちゅう見るし　×ニュースもしょっちゅういるし
○そういう未成年の　×そういう未成年を

道徳教育は絶対必要だが日教組がらみの教師には担当させたくないな

まあ、道徳教育はあまり効果を見込めないよね。
教えて理解できる生徒はそもそも元から道徳心が高い。
理解度が低いような学力のない生徒が大きくなると、道徳心が低いDQNになるわけで。

道徳の授業とか
小学校の頃、女子に人気のイケメン先生が反戦とか原爆とかを
道徳の時間やってたなぁ、今思えば左翼だったんだなｗ

左巻き巻き

アベちゃんは、経済も教育も、何やっても基本はおカルトちゃんなんだな。

>>519
教える教えないは差がでかい
やっていいこと、悪いことを宗教絡み以外で教えるなら道徳しかない
盗みはダメ、殺人はダメ、怠けちゃダメ、とか理屈以外の部分で教えないと

>>1
生徒に手をだしてる先生が子供に道徳？
闇寮作って金抜いてた体育教師が？
冗談もほどほどに

道徳なんか教えても無理ですよ
だって背景も教える側の資格もない、教える場合に説得力すらない理論がない論理がない
何も無いんだから結果はうまない

んなものより釈迦仏教、上座仏教を教えれば終わりだろうに
道徳というものは仏教とワンセットにして意味がある、他の宗教では道徳なんて入ってないからな
道徳を教えられるのは世界で仏教だけ

道徳教育に政治問題や歴史問題を絡めて指導することがおかしいんだよ。
俺が受けた道徳はそんなもんじゃなかったぞ。
ゆとり世代より前だが。

盗みはするな。とか、思いやりとか、孝行とか。善行とか、ルールを守るとか。
人としてどうあるべきかを考えるようなものだった。
当たり前のこととはいえ、ごく普通のことを学校で確認するというもの。

そこに同和とか朝鮮人とか戦争責任とか、或いは逆に戦争正当化とか
そんな要素は皆無だったぞ。

>>506や>>520が本当ならゾッとするな
本来の道徳教育を政治利用し、捻じ曲げたヤツは糾弾ｓれるべき。

>>524
それは言えてる。大人達がまず糞なんだから。
若い女を金で釣り上げて食いまくって若い男を蔑ろにしてるくせに、「若者は愛国心を持て！」
とか言ってる中年を見ると反吐が出るのと同じ感覚。
人に何かを教え込む側がまずかわらないと意味がない。

これからの時代、未来あるお子様には、ネットマナーやステマの見分け方を
教えたほうがいいんじゃねーの？ｗ

神主がやってる書道教室へ通った方がいい子に育つよ。

>>525
いや、そんなことはないぞ。
DQNや道徳心が低いやつは、あなた見たり付き合って、判断できるでしょ？
国際関係だってそう。日本は信頼を得ているでしょう。
そういう人は損をする仕組みに世の中はなっているんだよ。

道徳の本、国語の教科書みたいで好きだったなあ
歴史がかりなものから身近なお話まで、って感じで読んでて楽しかった

今も覚えてるのはふたつだな
自分の人生の基本とまではいかないけど、なんとなくたまに思い出す

お手伝い賃をこまごまと紙に書いて、お母さんに要求した男の子の話

遠足に持ってくおやつ代の話

>>530
教育なんだからそのDQNを変えられないのでは意味が無いってことさ
アホな教師に本渡されて道徳です、指定の本を読んで感想分程度では日本はなーにもかわらんよ

んなアホなことに時間を費やすなら、坊主が教える、10分程度の瞑想一発で終わり

道徳教科＝宗教授業　をやりたいんだろ

ちなみに、道徳の授業で「日本が過去朝鮮人にたいして」なんていうことをしたら
単に怨みを作る反道徳的な授業になるのは明白
むしろ凶暴な人間をつくるだけ
そもそも論理的に日本に間違いがあっても、生まれてもない当事者でもない人間に罪はないからな

で道徳の授業でいったいなにをおしえるんだい？ってことになる
命の大切さ？お前達先生も含めて毎日肉食ってるだろうにで終わりだしな
んなレベルの高いものを社会にでたことがない教師が教えられる訳がないのさ

道徳を教えるのは良いが戦前のような儒教はいかんぞ
あんな糞思想を植え付けると半島のようになっちゃうｗ

道徳教育より、コミュニケーションスキルや社会人マナーを教えるべきだと思う。

上に書いた理由により日本で道徳の時間など意味が無いできないということは明白
ではどうするのか？瞑想の時間を作ればいいだけ
瞑想してDQNになる人間はいない、できなくなるからさ

それも瞑想は宗教無関係、瞑想は単なるやり方だけだ、中身は何もいれない
キリスト教徒でも神道でもできるようなもの、体操みたいなもんだからな
授業でアーナーパーナサティでもやればいいだけだ
子供ならばタイ式の手動瞑想でいい、体育の授業みたいに歩行瞑想でもいい
それらをルーティーンでまわしてもいい、座禅は１番難しいからそれを避ければいいだけだ

それで解決だよ、
日本は再生する

修身のほうがいいだろな

2月16日　読売新聞文化欄13pの記事より　　

「朝鮮人来襲」の流言

　人々が異常な心理状態に追い込まれる中、
「各所に蜂起した不逞朝鮮人が放火して歩く」　「井戸に毒を投ずる」
といった流言蜚語(ひご)が流された。
　
　作家・吉村昭は、著作『関東大震災』で
「朝鮮人来襲説は全く何の事実もなかったという特異な性質をもつ」流言だったと書いている。

　各地に組織された自警団などによって数百〜数千人の朝鮮人が殺害されたと言われ、
また、朝鮮人だと疑われて中国人や日本人が殺されるケースもあったという。
詩人の萩原朔太郎は、「朝鮮人あまた殺され　その血百里の間に連なれり　
われ怒りて視る、何の惨虐ぞ」と三行詩に書いた。作家・志賀直哉も震災日記で、
「朝鮮人狩り」をする兵隊の姿の目撃談を記している。

　政府は2日から4日にかけて戒厳令をしき、非常徴発令、臨時震災救護事務局官制などを発した。

　9月16日には、無政府主義者の大杉栄、妻の伊藤野枝と6歳の甥が、甘粕正彦憲兵大尉らによって殺害された。
労働運動の指導者達も弾圧されている。



問１　なぜ自警団というものがあったのか。
東京都が教科書からこういうの削除したから必死なのかな。

日本が世界から尊敬を得ていることの一つに高い道徳観念があるよね
311震災の時にきちんと列を作って割り込みなしで足りない人に自分の物資譲ったり冷静に行動したり
こういうのが道徳教育で強化できるといい
願わくば実施される｢道徳教育｣が世界のどの国で行われても通用するような人間の基本的な在り方で構成されることを願うわ
日本の教育がグローバルスタンダートになるって素敵やん

>>538
公教育に宗教はふさわしくないな。
仏教にもキリスト教にもそれ以外の宗教にもカルトはある。
カルトは瞑想を多用するよ。

>瞑想してDQNになる人間はいない
オウムも瞑想ばっかやってただろｗ

>>1
サヨク涙目w

さんさんさん
http://blogimg.goo.ne.jp/user_image/63/1f/f361798274a92eb1486e3eb66f75660b.jpg

>>538
実はこの試みはされようとしてるんだが、邪魔が入って阻止されてるのが現状
日教組な訳だが、理由は特定の宗教を学校に持ち込んではいけないというのが理由
瞑想は宗教的な義務ではないのにね、イスラムのサラーではないからな
実際日本の坊主でも瞑想なんてしないやつがほとんどだ、やり方もしらないしな

が仏教系の高校では授業前に簡単なものはやってる、確か東大寺学園とかね
そりゃ学業も出来る訳だな

これはこれで別の問題があって
関西圏の後ろページ問題をどうするのかということ（朝鮮・同和・地元）
当時はこの部分だけモノクロ印刷だったっけ

ただでさえ教科書中央に戦争ネタ同和ネタは入ってるのにさらにモノクロで同じネタが入ってるわけだ
正規教科に格上げすることで八者合意のような黒歴史が再現されたりしたらかなわん

>>542
カルトは瞑想をしない、彼らがやるのはサマタ瞑想だけ
それは仏教以前にあったもので釈迦が不完全だといったもの
素人はすぐこういった反論もどきをするが、単純に知識として間違ってるので反論した気分になりやすい

この知識としての不完全さが日本の限界、だからぜんぶグダグダ
ちなみにタイでは子供でも老人でも瞑想はやってること、日本人ができない理由もない

瞑想には二つしかないんだが、日本人のほとんどは片方もしらない
多少知識があってもサマタ瞑想に関するものだけ、それもサマタ瞑想ってのはとてつもなく難しいプロ用のもの
故にできる奴はまずいない
できもしない、やったこともない奴が瞑想を語る、滑稽ですわそういう輩が瞑想は宗教的儀式であるとかいう
噴飯モノ

まいずれ広まるけどな、非常に有意義で強力で安全なものだから、仕事でも勉強でも桁違いのちからが出せるんだからね

>>547
日本人の道徳観は宗教から来たものじゃない。
日教組のサヨク教師はまったく信用できないが、
宗教家（坊主）にしたって信用できないなｗ
タイでやっていようが西洋でやっていようがマネするつようもない。

道徳やる位なら哲学でもやりゃ良いんじゃないの
道徳の根底は哲学に有りだし
批判と肯定の両面から物事を考えさせたら良い

>>549
論点が不明
あと日本の道徳観は儒教+神道からきたもの
もっというと相互監視によるもの、村社会だからだよ
ちなみに神道は宗教ではないので、宗教からきたものではないのは半分ただしい
学校機関で神道を教えても良いが、教えるものではないから無理
あれは礼儀礼節はあっても教義戒律がないからさ
無いものは教えられない

腐った教師から道徳を教わるという皮肉

道徳教育は善悪の判断だけじゃなく、

怠けない、独り占めしない、年配者に敬意を払う、弱者を助ける、悪口を言わない、
いじめをしない、暴力を振るわない、規則を守る、規則正しい生活を送る、

などなど

なんか変なの紛れ込んでるね。
道徳は何をどう伝えどのように評価するかと考えると教科化には一概に賛成できない。
さらに言うと、脱ゆとりで勉強時間が増えている上に読み替え不可能な教科としての道徳を乗せるとなると負担はこどもにのしかかる。

教育というのは何かというと、子供ならカラの部屋に何を置くかということだ
問題は中身もあるが、その前提を問わないと意味が無い

ではその部屋に既にゴミがあった場合はどうなる？
整理されてないんだから良いモノ悪いもの、その場所すら把握することが困難だろ？
瞑想ってのはそのちらかった部屋を整理するってこと、簡単にいうとね

いままで一度も瞑想したことがない人間がいる、いうならそいつの脳味噌はとっちらかった状態
定期的に瞑想をするということはその部屋を綺麗に掃除するということなのさ
前者後者で行動、能力がちがってくるのも当然だ

道徳教科の第一章
「政治家という特権職業を世襲で継いでしまう同一選挙からの立候補をできないようにしましょう」
道徳教科の第二章
「原発事故の前に津波の危険性を訴えた国会での答弁に安部元首相以下、どのような発言をして
その責任を全く感じないことについて道徳的に検証しましょう」
道徳教科の第三章
「小泉Jrが父純一郎から後援会、政治事務所、政治資金など無税で相続してしまっていることに関して道徳的に検証しましょう」

日本には確かに道徳教科が必要かもしれん。

結論、道徳など学校で教えることは不可能
特定の宗教活動を学校ですることはできないので、宗教も入ることは無理、現実的に可能なのは瞑想だけ
しかも効果は絶大で、副作用もない、よいことしかない
以上

?つきは泥棒のはじまり。

道徳って正規教科じゃなかったのか
俺が小学生のころはよくやってた記憶があるけどなぁ

道徳より、宗教の時間でもする方が、早いわ
てか
キリスト教みたいに日曜日とかに寺行ったりするのを流行らせるのが早いぞ
そもそも親が道徳観も倫理観も無くしてるケースが多すぎる

きちんと道徳を教えればほぼ確実にネトウヨが減るね

>>543
むしろ道徳教育やると共産党員が増えそうな気がするがｗ
「外国人差別とか許さない」って人が道徳教科始めると増えるよｗ

「道徳を教えると外国人差別が許されなくなるからダメだ」（ネトウヨ　男性）

道徳を「教科化」とかマジキチ
それが「憲法違反」とかさらにマジキチ

変な歴史観教えるより、まんが日本むかしばなしでも見せてたほうが
まともに育つと思うんだがｗ

>>510
『手品師』って道徳作品読んだことある？
あの手品師の行動が正しいとされてしまう日本の道徳教育は変。
自己犠牲精神を殊更強調するのだけはやめて欲しい。

>>559
道徳教育はスレタイだけで反応してしまうあなたのような人を作らないためにも必要かもな。

>>563
女性差別も同性愛者差別もダメになるね。
差別していい！って教育はできないし。
ここの人たちはどう考えてるんだろ？
無償労働礼賛なこともね。

約束を守るのは自己犠牲ではないよ

他社の見積が安かったという理由ですでに口頭で発注した内容を無かったことにしたタコ社長を知っているが

テレビ捨てた方が早いんじゃないの

道徳はホームルームで良くやったな
道徳知らん奴らにルールやマナーを教えるのは無理ってもんだ

修身を復活させれば良い。

韓国の道教式の道徳じゃなく日本仏教式の道徳のなら問題ない
お寺で昔から言ってる当たり前の“徳”を説くだけなら
日教組みたいなクソな左向きは育たないからな
仏教式の徳じゃなく韓流の道教式道徳が入ると日教組の望む
売国自虐教育になる

仏教の教えなんて他人を救うためなら嘘をついてもいいとか
自分の悟りのためなら仕事や家族を捨ててもいいとか
到底ろくなもんじゃないよ

>>566
誠実さで職務を全うして70万円と2か月分の労働時間を諦めるか、
自己を犠牲にせず直ちに退職をして150万円を得るかという道徳教材が最近できたな。

道徳を教えられるような教員がいないという・・・

バカな政治家に、バカな親に、バカな教師に、バカな子供

そりゃしょうがないだろｗ

>>574
どちらの選択も正しい
俺なら退職して150万円を得る
それで退職すると生徒が困るというのなら、生徒を苦境に追い込むような制度を設けた行政が悪い
簡単な話だ

性の問題も扱ってほしいな
単に保健体育としての知識だけじゃなくてもっと心の側面から

>>572
日本の仏教だと女性差別OKとなるのか。
これはこれでメチャクチャだな。
生理用品の発達で女性の僧侶も増えてるけど、
日本の仏教では一部の尼寺以外では認められてなかったんじゃないの？

教える側が道徳がないからな

基本的に、儒教も、キリスト教も、仏教も、イスラム教も、ユダヤ教も、女性蔑視だよ。
穢れだの原罪だのひどいいわれよう。

でもね、日本神話は女神から始まるんだよ。

>>573
おー自己犠牲系の説話はディープな部分だからな
もっと初歩の部分でいいんだよ義務教育レベルなんて
とりあえず電車で妊婦や年寄りに席譲るとか
コンビニ前でだべってんなよとか基本を叩き込む
仏教式の因果応報の論なら
行動は後で結果が自分に返って来るからって刷り込む

道教式の“年上の面子を”とかよりはマシな理由だろ

>>475
八木や曽野綾子が入ってるから、前回よりトンデモかも。
前回、会議内容を新聞記者にリークしたヤンキーが文科省政務官になってるしw

とりあえず道教を辞書で調べるか、最悪でもぐぐるかWikipediaを引くくらいはしてからだな

国の教える道徳なんて、「国の奴隷になれ」だろｗ
そんなもの今の日本には不要。

「自己責任」を教えた方がまだ良い。

>>584
おっと道教と儒教を間違えてたって
うんまあ、だって韓流の宗派の事情なんて詳しい方がおかしい
まあ儒教な儒教、分かったよググったから

>>586
高校生になれば学校で親切に教えてくれるから大丈夫だよ

>>573
そんな教えはない、経典に書いてあるというならどの経典か提示を
そもそも在家、出家の戒律の両方にウソはついてはいけないというものがあるので、
それは明確なウソだな
2ｃｈらしいことで

法華経

>>582
道徳なんて全部自己犠牲ですよ。
＞電車で妊婦や年寄りに席譲るとか
＞コンビニ前でだべってんなよとか基本を叩き込む
全部、自己犠牲。
結局は政治家や官僚などの権力者の国家運営に邪魔だと判断されたものは
全てを犠牲にしないとならない教え。
それ以外に中国、北、ロシア、韓国などの政治家が未だに国家第一的な道徳観念を
国民に植え付ける目的は無いよ。

ただ、道徳を教え込むと公的な規制に縛られるから自由な発想はできなくなる。
漫画、アニメ、ロックなども道徳的でないという理由で規制が進むだろうしね。
ましてや政府批判する内容なんてのは規制が進む。

>>589
あーあの出鱈目なやつね、なんで大乗がそこで仏教の教えとして出てくるのかが不明
あれは仏教の教えではない
法華経の場合は出鱈目中の出鱈目としてしか認識されてないので、おもしろおかしく読むのが正しい創作物だよ

ああ創価といえばお題目か、妙法蓮華経とかいうやつだな
ばからしいことで
よくもまあ脳味噌が付いていてこんなものをありがたがるもんだな

>>591
基本的に宗教なんて大なり小なり出鱈目ですやん

>>593
なぜそう思うのか理屈がききたい
それはただの結論なんだから、その結論にいたった論拠がないと成立しない
どうぞ

>>590
どこが自己犠牲なんだ
善行を完遂するために死ねとかって話なのか？じゃないだろ？
因果応報ってのはクソな行動は後でクソな結果が返ってくる
逆にちょっとの善行が巡り廻って善い結果が返ってくる
そんなポジティブ思考を（韓流の道徳論みたいな厳格な
強制じゃなく）ユルく刷り込むための理屈だぞ？
イヤイヤなのに絶対そうしろ、自己犠牲しろ、じゃない

>>594
イザナギとイザナミが矛でかき混ぜて日本が出来たみたいなのが出鱈目じゃないって価値観なら反論の余地はないわ。
逆に出鱈目じゃないって言い切れることなんてないわけだし。

http://ja.wikipedia.org/wiki/法華経
しかし読めば読むほどおかしな経だな、ため息がでるわ
こんなもの日本人はありがたがって人生潰してやってたんだから
般若心経にしてもさ、あれも作者不明で仏教をしってたのかもあやしいお経だしな
やれやれ

>>596
それ神話でしょ？
古事記、日本書紀に書かれていた神話ね
神話と宗教がごちゃまぜになってるので整理してから書いてくれ
お前さんが書いたのは

宗教

だろ？

593 名無しさん＠１３周年 sage New! 2013/02/17(日) 16:31:48.25 ID:OnZdAbCv0
>>591
基本的に宗教なんて大なり小なり出鱈目ですやん

と書いてあるじゃないか

>>596
あと君はおれが

「宗教は出鱈目ではなく、本物もある」

という主張を断定して、反論をしてるがその根拠はなんだ？
おれはそんなことは一言も書いてない
ログをみれば証明できることだ

勝手に創作してるが、何故だ？

>>598
道徳を真面目に考えすぎ。
友達を大事に、勉学に励め、嘘をつくななど基本的なと。
宗教とどう関係があるの？

第十七課　忠義

木口小平は敵の弾に当たりましたが、死んでもラッパを口から離しませんでした。

>>600
君は誰だ？
俺は君にレスをした覚えがないが？
それは質問か反論か？
質問なら礼儀ぐらいあるだろ、横から別人であるとことわりもなく話しに割り込んで来て
ぶっきらぼうに質問だか反論だかわからない文言を書いて

道徳がどうかなんて君の口からでる資格があるのかと聞きたい

>>601
死後硬直

道徳心を小さい内に育てるのは大事な事。
どこぞの宗教とか神話とか関係ない！

>>600

それも儒教という宗教だけどね
そういった倫理的なことは、宗教なのだわ
神をあがめるのが宗教と思ってるなら、もうちょっと調べた方が良い

>>598>>599
神話は神道の元では無いのか？
上に出てる因果応報と言えど出鱈目の一種なのに、本物とは何なのだ？
一つでも本物である例が示されれば納得するがね。

第二節　流言飛語の取締り
http://oohara.mt.tama.hosei.ac.jp/rn/senji2/rnsenji2-122.html

　福岡・理髪業・三一歳――「皇軍兵士が戦死する場合無意識の間に天皇陛下万歳を叫ん
で死ぬ様に新聞紙に報道されているが、それは嘘だ。ほとんど大部分の者は両親兄弟妻子恋
人等親しい者の名前を叫ぶということだ。」（数名に話す、同年一〇月、陸刑九九条で禁錮五ヵ月）

　岐阜――四〇年四月、二名の家人を前に新聞掲載の皇太子の写真に、「こんな良い服や
靴を着て何じゃ、我々国民があって初めてこんな良い服が着られるのだ、こんなもの何じゃ」といい
つつ該新聞紙をクシャクシャに丸め、これでストーブ上の油を拭き廻したのち「こんな者は早く死ん
で了え」とストーヴの火中に投じた。（七月、不敬罪で送局）

　和歌山・警察署長あて投書（新聞の皇族写真同封）――「署長以下署員皆様この御
写真を見て如何に思うか。新体制が叫ばれている折今日この二方の服装はどうだ。上等の
高価の毛皮の襟巻を着て堂々と新聞紙上に出すではないか。下人民の手本となるべき人
はこの様な派手なことをするとは陛下の赤子として立腹の至りだ。現下の国民はいかなる苦
難を忍びつつあるか。我々の生活の有様を推察せられ前記御二方へ厳重御意見を直接宮
中へ出されよ。なお新聞紙に反答せられたし。一市民より。」（同年一一月、捜査中）

　大阪・五一歳――「天皇陛下も人間なら我々も人間だ。天皇陛下が米を食べられるのに
我々国民が米を食べられないはずはない。天皇陛下が米を食べられないのなら、自分も食
わずに辛棒する。我々は銃後の産業戦士だ。このような事で銃後の治安もくそもあるか。」
（一九四一年二月、米穀共同販売所で発言、不敬罪としで送局）

道徳の授業は必要だけど、点数をつける必要はない

賛成だが内容は吟味しろよ！！！

間違っても「差別イクナイ人類皆平等差別イクナイ」話を各所に盛り込むなよ！
昔の「落とし物は警察に」「きちんと並んで」「礼儀正しく」「目上を敬う」「親孝行」「弱いものいじめはあかん」レベルの教科書でいいんだよ！！！
あと日曜日に日本昔話を復活させろ！！！！
そんで少しはマシになるわ

ID:OnZdAbCv0
で？なぜそこで黙るんだ？

イザナギとイザナミは神話で宗教ではない
ただの物語だ

>>599
に付いて、おれが何故「宗教は出鱈目ではない」という立場になってしまうのかという根拠を聞いてる

>>606
へ？神話は神道の元？逆だろ？
お前さんは学者か？神道というのはそもそもいつから始まったのかも不明なものなんだが？
「ではないのか？」という言葉は質問か、断定か？
古事記に出てくるということはその前からベースがあると考えるのがただしい、出ないと単なる個人の創作物だからな
それよりも前に神道にあたるものがあったとは言えることは確か

神道は宗教でもないぞ？
何がいいたい？

ことわざの授業すればいいんじゃね。
国語の範疇のような気もする。

>>606
>神話は神道の元では無いのか？
これはびっくりしたよ、こんなことをいう日本人がいたのかと
教育ってのは大事だな
神道が宗教だっていうのもびっくりだ、そもそも教義すらないのに
戒律もないんだが？

子供と話しをしてるようなものだったなｗ

>>610
＞ただの物語だ

津田左右吉　大正昭和期の歴史学者

『神代史の研究』(1924)などにおいて,記紀の皇統譜は『帝紀』を基礎とし,8世紀初頭の天皇制を正当化するための創作とし,天孫降臨などの史実性を否定した。
昭和15(1940)年古代史研究の著書が攻撃され,早大を辞任。4著作が発禁となり,出版法違反で出版者岩波茂雄と共に起訴された。
第1審で神武〜仲哀の皇統の史実性否定が皇室の尊厳を冒涜するとして17年有罪判決(禁固3カ月)を受け,検察,被告とも控訴

>>610
おまえさんはもう少しまとめてレスできないの？
自分が連投し過ぎなのに黙るとか勘弁。

「神道が宗教で無い」というのは初耳だわ。
そういう解釈もあるんだね。

で、因果応報は出鱈目では無いの？

ID:OnZdAbCv0

そのイザナギの神話の話しはもういい、聞いても無駄だというのは分かった

で、

>>599
に付いて、おれが何故「宗教は出鱈目ではない」という立場になってしまうのかという根拠は？
これは無視したな？

>>615
おまえさんの立場なんかどうでもいいが、俺は「基本的に宗教なんて大なり小なり出鱈目ですやん」と言ったに過ぎないんだが、何か問題でもあるのか？

>>614
解釈も何も宗教ではないだろ？
じゃお前さんは何をもって神道は宗教であるというのか書いてくれ
じゃ定義を書いてくれよ宗教の、おまさんは神話も宗教もごっちゃだし
神話がもとになって神道ができたなんていう無知な人間だろ？
その人間の宗教の定義はどんな感じなのか書いてくれ

あとそれは>>599の解答でもない、おれは質問したはずだ
>>616
その根拠を聞いたんだろ？
まさかお前さんは根拠もなしに、断定する脳味噌なのか？
それはそれで問題だ
初めのレスを読み返せ

>594 名無しさん＠１３周年 sage 2013/02/17(日) 16:34:40.29 ID:gSJjI+IQ0
>>>593
>なぜそう思うのか理屈がききたい
>それはただの結論なんだから、その結論にいたった論拠がないと成立しない
>どうぞ

とかいてるだろ、スタート地点に戻してどうする

>>616
>俺は「基本的に宗教なんて大なり小なり出鱈目ですやん」と言ったに過ぎないんだが
理由は？まさか何もなしなんてことはないよな？

あとわかりもしないのに、よくもまあ、大なり小なりなんて言えたモンだなｗ
では宗教で大（醜い間違い）小（そこそこの間違い）は何にあたるのか書いてくれよ
じゃキリスト教はどうだ？

といわれると答えないだろお前さんはID:OnZdAbCv0
勘弁してくれよｗ子供じゃあるまいし、何をねばってるんだよ
根拠だよ、根拠、結論をだしたなら自分に理由なりぐらいあるだろ？

やれやれ時間の無駄だな
俺には子供を相手にするようなボランティア精神はないのだよ
じゃあな

>>617
＞じゃお前さんは何をもって神道は宗教であるというのか書いてくれ

少なくとも日本の宗教法人に神道系がいくつも入ってるから宗教だと認識していたが、お前さんの中では違うのかも知れんなぁ。

あと俺はお前さんが「宗教は出鱈目ではなく、本物もある」 という主張をしているなんて言ったか？？

俺は「基本的に宗教なんて大なり小なり出鱈目ですやん」と言ったに過ぎないんだが、何か問題でもあるのか？

道徳というと「たのしいなかま」とか「なかよし３組」のイメージだなあ
学校でテレビが見られる数少ない時間だった

ID:gSJjI+IQ0を必死っぷりを見ると宗教が如何に人を狂わせるかよく分かる。

なんだかやっぱり気になるんだよ
昨日のうちにゴメンなと
言えばよかった仲間だもんな
仲間 仲間 なーかーまー

「道徳」は「にんげん」を使った被差別部落と在日についての授業
と知ってる奴は間違いなく大阪人

いじめ対策で導入した道徳教科によってつくりだされる道徳落第生が図らずもいじめにあってしまう悪循環に陥りそうだな。

　道徳落第とかしたらどないすんの？

教える教師も１から勉強やり直しだな
今の若い教師に道徳というカテゴリーを勉強した奴はおらんだろうな

ん？
これ学問じゃないから、
試験問題になったら、
正否の判断が、問題作る人の価値観で判定されるってことか？

道徳とは徳の道だから武道茶華道極道と併せて道を極める教育に含めればいいんじゃないか？

小学生のころ、
一番意味のわからん事業が道徳だった。

川遊びが危険だとして主人公のクラスの決まりで川に近づかないという項目があった。
だが主人公が川の近くをとおりかかっていたとき、
幼稚園くらいの女の子の帽子が川に落ちて女の子が泣いている。
クラスメートが川に入って帽子をとってあげて女の子は喜んだが、
それをクラスの奴らが規則を破ったといって主人公は罰せられてしまった。

これを現実のクラスで話合うわけなんだが、
弁のたつ奴がいて主人公は罰せられるべきでクラスの決定とされ、
反対意見の俺は憤慨したような記憶がある。

それより、ニッポン呪詛をば　すみやかに　みとめなさい。

>>630
決定されることはおかしな話ではある。
が、憤慨し自分の考えをめぐらせたことは道徳的に価値があったとも思える。

>>626 人間として問題アリだから 収容所送りでいいよww

収容所列島ｗ

教職員へは常識教育をしてくれ

土曜午前3限を復活してそこに入れればよろし
授業するだけでテストは必要ない

>>636
つまり教科化必要無いね

道徳は法律では無いから、罰則も点数制もなじまない
あるとすれば、懺悔部屋か、修行の道に出るか、破門(仲間はずれ)ぐらいか

まずは家庭じゃね？
両親や祖父母が「大人」にならんと、道徳なんか始まらないわ。

外も然り。
昨今、政治家や学校の教職員みたいな「先生」と呼ばれる人たちまでもが、けっこう子供でしょ？
かく言う俺も、戦前の成人から見たら、かなりガキなのかもしれない。

また、きちんと仕事をして、自立できてないと大人じゃないねえ。
良く言われてるけど、2ちゃんねらて、ほんとに無職や引きこもりが多いのかね？
自分の始末がつかない人は、道徳を語る資格がないかもしれんよ。

道徳の中で道路交通法（とくに自転車向け）を必修にしてくれよ
バカな高校生が路肩を併走で逆走してきやがる

日教組が大反対してきた歴史がw

道徳を教科化するということは

・道徳の教科書
・道徳の試験
・道徳の成績評価
・道徳の教員免許と道徳教員の新設

ができるということだ
道徳の時間はゆとり指導要領でも今でもずっと週１確保されてる

道徳のついでに
ディベートの練習すればいいのに。

テレビみて感想文書くより
将来役に立つ。

道徳って何を教えるのかさっぱりわからないけれど、
ここで挙げられているようなことならば、他国では社会科の範囲だ
総合的学習の時間もほとんど社会科でやるべきこと

つまりは社会科が知識偏重だという何十年来の議論に行き着く
俺には道徳科や総合的学習の時間が必要とは思えない

やっぱり文部科学省と無能な中央の支配は潰すべきだ

>>640
それ道徳ではないし、
免許取った筈の大人が歩道で横断待ちしてる人いても停車しない社会では効果はお察し。

>>643
講師はインド人だな。日本人には無理だわ。恫喝するのが議論だと思ってるバカの多いこと。

>>609
差別はOKなのか？
なんで差別はいけないって話をいれてはいけないんだ？

>>643
ディベートは国語科に入ってるよ

>>627
教員免許状は大学で道徳教育法の講義を履修しないといけないはずだが。。。

社会と人権
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1345785352/
僕のイメージ　まー感じ

人間教育道徳　家庭で教育
1年生火のつけ方、獲物の取り方、野草の見つけ方、水の確保
2年生動物の飼い方、農業
3年生猿学、人とは、どういう動物か
4年生日本に置ける正義　正と悪
5年生世界に置ける正義　正と悪
ーーーーーーーーーーーーーーーー
社会人人権
6年生社会人とは何か
中1年生日本における法律
中2年生人権　あなたの権利
中3年生同和教育

参考：スウェーデンの中学2年社会科教科書

あなた自身の社会―スウェーデンの中学教科書
(1997/05)
アーネ リンドクウィストヤン ウェステル
新評論　社
ttp://mieux-vaut-en-rire.cocolog-nifty.com/blog/2012/06/post-d0b4.html

■自立していく子どもたちへ

　本書は、１３歳から年齢とともに増大する法律的権利と義務、消費者としての基礎知識、コミュ?ンの行政と住民の役割、
社会保障制度とその内容が、豊富で生き生きとしたエピソ?ドを通して平明に解説されています。またそれだけでなく、
いじめ、恋愛、セックス、結婚と離婚という人間関係についても取り上げています。
そして、暴力と犯罪、アルコ?ルと麻薬、男女間の不平等、社会的弱者や経済的・社会的に恵まれない家庭の存在など、
いわば社会の負の面も隠すことなく紹介しています。
本書から私たち日本人は、子どもたちに「社会」の何を、どう教えるかについて、深く考える契機を与えられるでしょう。

スウェーデンの中学2年生が社会とは何かを学ぶための教科書。
法律的権利と義務、消費者としての基礎知識、コミューンの行政と住民の役割、
社会保障制度を豊富で生き生きとしたエピソードで平明に解説。〈ソフトカバー〉

■目次
第1章 法律と権利
第2章 あなたと他の人々
第3章 あなた自身の経済
第4章 コミューン
第5章 私たちの社会保障

>>640
たしかになぁ。
「道徳」＝「人の踏み行うべき道」だから。交通法規こそ道徳だね。
道を踏み外してはいけない。

もっとも道徳心がないのは政治家だろｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ



.

日教組が教える道徳・・・

学問ではない是非善悪の是非を、
公教育の試験で問うのはどうなんだ？
問題作成者が信仰してる宗教の教えが試験問題になってしまいかねない。
作成者がオームやったらどうすんねん

その通り
道徳というのは個人個人や集団によって違うものであって
「日本の道徳はこれだ」というものが示せるのかどうか
そして、それは教科として時間を取らなければ身につかないものなのかどうか

法と倫理、社会科、家庭科、国語科、で十分だと思う

今の親は、大丈夫かもしれないが
親が戦死したり親がいない人は
人間道徳を学ぶ機会が無い。

>>655
下村文科大臣と義家政務官は幸福の科学が支援団体だからなー。

>道徳というのは個人個人や集団によって違うものであって

日本は、法治国家であるので個人個人で違うのは困る。

>>659
道徳は個人個人で違うから、「法治主義」を採っている
それならば教えるのは道徳ではなく法だろう

道徳、常識は其の国の法律がベースにある
はずだから、集団というのが国に成るから
法律がベースになるはず

法律をベースにするなら道徳なんて要らないじゃん

集団がヤクザとすれば、ルール法律、常識が違う

集団によりルール常識が違うのが当たり前ではおかしいんじゃないか?

アホなのか
法律がベースにあってなんで道徳が個人個人で違うんだよ
ベースが道徳で、集団の最小限の社会規範が法だろう

監督の命令がバントなのに無視してホームラン打って試合に勝った
勝ったけど命令違反だから優勝？は辞退する
っていうのが昔道徳の本にあったが未だに納得できない

ネットで時々、常識とか言う人いるけど
ネットに法律　何処の法律を指すのかね

政治屋と資産屋と銀行屋には必須教科な
もちろん体罰推奨で。

>>663
法律・・・国会が制定する法
法律はヤクザが勝手に決めることはできない

道徳、狭義の常識はヤクザが独自に持っていても自由
学校が独自にルールを作るのも、会社が独自にルールを作るのも自由
最低限のルールである「法」に反しない限りはね

最低限のルールである「法」に反しない限りはね


>>668
だから法律がベースになってるジャン

>>663
集団によってルールが違っておかしいならば
少年野球と高校野球とプロ野球の道具や球場やルールが違うのもおかしい
校則もおかしい、会社の就業規則もおかしいとなる

ルールなんて集団で違うのが当たり前だ
道徳も個人で違って当たり前
道徳なんて教えるとすれば、「多様である」ということくらいだ

どちらが先か、ではなく双方向から考えるのが道徳ではないの

人間動物が生まれて集団で暮らす為に
社会ルールを教えるのが道徳だろう

だが其の前に人間を教えて道徳　法律　人権
な感じかな

>>672
道徳がベースにあるからこそ法が成り立つ。
法がベースであるならば、道徳など必要無く、「法に反しなければ何をしてもよい」という論理を否定する論拠を失う。

>>669
法律がベースではない
法律なんて最小限の最小限のルールでしかないから

捨て犬を見たらどうするのが法律なの？道徳なの？
ランドセルを背負いながらアメを舐めている小学生がいたらどうするのが法律なの？道徳なの？
公園にバッタが死んでいたらどうするのが法律なの？道徳なの？
ホームレスっぽいおじさんが公園のベンチで寝転んでいたらどうするのが法律なの？道徳なの？
創価学会に勧誘されたらどうするのが法律なの？道徳なの？

法律なんか世の中の大半の事象を縛っていないし
道徳なん個々人で違い過ぎて世の中の大半の事象を「こうするべき」と縛ることなどできない

僕が思うに、戦前人間教育、道徳教育、教育勅語、
天皇崇拝し、君が代日の丸、日本軍に成り戦争というのが
戦前の教育があり
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
戦後、日教組教育、人権教育、反戦、同和教育
に変わり、人間民族を否定し人類みな兄弟に成り地球人に成った。
そして戦争しないために、人間教育をしないようになったので
日本社会人が　人間がわからなくなったというか
すっぽり抜けた教育になった。

>>672
道徳ってなんで「道徳とはこれだ」と共通した規範を示すことができないの？

文部科学省がサイトで示した道徳の項目にすら異論反論がいくらでも出てくる

法律が元になっているとするなら、法律に存在しない内容も多くあるし、法律学と違う論点があることがおかしい

つまり道徳を教科化すると政治思想や宗教思想を絡める人が出てきて教育の方向性が揺らぐということなのか

>>675
＞人類みな兄弟

君が>>663に書いた
＞集団によりルール常識が違うのが当たり前ではおかしいんじゃないか?

というのが「人類みな兄弟」という思想だ

>>677
評価が無理

>>679
だろうね
強いて評価するならば
道徳的思考に基づいて自らの考えを表現できるか
他者の意見と自分の意見に折り合いをつける考え方ができるか
ってところ？

難しいことは、わかんないけど、
人が生まれて、家族、村を作ってそこにルールが出来る
そこに常識、道徳が生まれてくる。
そして村と村の道徳常識の違いが出てきて、差別し自分の村
を優位にし、戦争する。そして国が出来てそこにまた新しい
常識、道徳に成り後は法律が出来るんだろう。

外国は、戦時体制にあるから人間教育　民族教育、右翼教育
等、強化して教育し戦争していると思う。

日本は、戦争しないから人間教育をやめたけど
世界に出ると弱肉強食に成り、ネットでも勝てないようになった。

道徳の教科書ってあったよな、教科書はほとんど使わずNHK教育の「さわやか3組」を見せられてたなー

大人が腐ってるのに、ブラック企業とかあるのにそんなの学んでどうするのｗ

>>680
上手い表現が良い道徳的思考とも言えないからすごい違和感が残る。
実際葛藤するような感情は上手く整理して表現するのは難しいだろうし。
そんな微妙なことに判定を下すというのはやはり反対としか言えない。

道徳は教科ではなかったから厳密には「教科書」ではなく「副読本」

人間本質は動物
そこから教えるのかな？

>>1
安部さんや日本右翼は、人間教育　民族教育、右翼教育 こういうのを
やって、日本を強くしたい。世界に負けたくない。道徳教育をしたい。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
日教組は、人権平和教育し、人類みな兄弟としたい。
戦後行われた。

けれど世界は、人類みな兄弟と思っていないようで
国益戦争しているので、人権平和教育を受けた日本社会人が
世界に通用しないようになってる。
バランスよく教育しないと駄目とおもう。

道徳教育の時間に同和教育というのは駄目と思う
また人権教育は人と権利であり
同和教育とは、違うと思う。
同和教育の位置付けは、わかんない。
大体、道徳、人間教育を家庭で行い、最終的に同和教育に
入らないと理解できないと思う

>>12
家庭がぶっ壊れている可能性もある。
何年か前からモンスターペアレンツだっけ？が話題になってるし

国家としても未来を担う子供達を常識あるまともな大人にする為に力を入れるのは当然必要
道徳や修身の授業の復活は必須

>>684
そうだね。それを有識者さんとやらはどう考えているんだろうか。
最終的には取り組みへの意欲を含めて総合的に評価しなさいとなるのかな？

まず教師に教えないと

本当に教科化されるなら教科としての道徳免許が必要になるだろうから、教師を教える立場の人間に教えなければ…ん？

クラスで大多数の人が協力してカンニングしています
あなたはこれを先生に訴えるべきでしょうか？

みたいなやつか

道徳というか哲学本読ませて意見交換させてはどうか

>>690
安倍がやりたがってる心のノートには
問いかけ形式のくせにそのすぐ下にバッチリ答えが書いてあるからなあ。
思想に方向性持たせたいだけだろ、支配しやすいように。
ワタミが入ってただけはある。

>>690
恐らく教科化されることは無いと楽観的に観ているんだが、どうかな。
苦肉の策で、教科化するけど評価はしないとか例外措置を取るかもしれない。
有識者が道徳をどう捉えているのか、評価を考慮しているのかは大きな疑問ですね。

>>691
同感www

>>691
親がすることだろ

学校で、正しいことを教えても、家に帰れば全然違う
なので、子どもが、学校でそれはダメと習ったと親に指摘すれば
親はそれは先生が間違ってると子どもに教えるわけで
教師は嘘つきとなれますが？

子供は、親の子であり国の子でもある。
人間教育、道徳を、親が教えるべきか先生が教えるべきか。
の争いになる。
家庭が無い子もいる。
学校は、五教科を教え社会人に成る為行くところ。

>>451

家庭でやらせた結果が今の日本です。

>>701
じゃあ大成功じゃないか
犯罪件数は年々減ってるし

>>696
実現するかは、それこそ政治が絡む。
評価も、今は絶対評価だから強引に推し進めればやれないことはないだろうね。

道徳名目で得体の知れない教員に指導を許すより、
ちゃんとした国家資格を持っている法律家による法教育をおこなってもらいたい。

教師が道徳を教えるｗｗｗｗｗ

滋賀県のいじめのあった学校は>>1の言う道徳を強化した
学校らしい。
日教組の方じゃないらしい。
どちらか片方じゃなく両方やら無いとうまくいかないだろう
人間教育、社会教育、右翼左翼教育
両方いるんだと思う。

教育勅語の「精神＆内容」の復活には大賛成だ。だが、戦前のような儀式はダメだよ。
　式次第に
　　勅語入場
　　勅語奉読（その間　最敬礼）
　　報答歌（ほうとうか）斉唱（歌そのものはぐぐれば出てくる）
　　勅語退場（その間　最敬礼）
こんなのやってられん。

教育勅語があった時代にいじめや犯罪が少なかったのならまだ説得力もあるがね。

あらゆることを考える材料＝知識として教えてくれる教育ならそれで十分なんだよ
善悪とかオノレの信じるところは時間かけて自分で手に入れるから。
一方的に日本は悪！とか目上は絶対！とか刷り込むな。
そういう意味では安倍さん派の「識者」だって、ともすれば「守旧」や「懐古」に
流れがちで信用ならん。
保守本流、緩やかな改革路線なら両論併記の「教育」をしてほしい。
洗脳はいらんわ。

家庭の道徳と共有できない道徳を押し付けても
学校・教師と家庭・保護者とどっちが嘘つきかってかたちにしかならないぞ

沼田くんがカップラーメンを食いながら一言
↓

人間教育、しつけ、道徳教育、社会人教育、人権教育、同和教育。
メディアリテラシー
メディアリテラシーは人間の基本からしないと
理解できないし、無理があると思う。
俺は、日教組同和教育を受けた方だから
2ちゃん見てびっくりした。こんな醜い人がこの世にいるのかと思った。
これからの子供には、人間の基本から教えてあげた方がいいと思うんだな。

議論はエビデンスベースで行うのが先進国の常識

脳内ベースは勘弁してほしい

【社会】若者「新聞にありがたみ感じない」　新聞よりネットの方が人生の価値観に影響　若者の新聞離れ★３
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1361105764/l50
>>1
新聞とネットの違いは、ネットは戦場だから
若者は、殺されるよ
2ちゃんは、道徳を破ってまた怒り道徳の踏み外しあいに成り
沢山殺人が行われ、じさつも沢山あっただろう。
ネットなんか　殺されるぜ

社会と人権
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1345785352/

ワタミや義家など本人に道徳教育が必要な奴ほど他人に道徳を説くのは何なんだろうな

論語、老子でも読ませておけよ
ついでに孫子もいいかもな

中華4000年の話ならそこそこ心に残るからな
なぁに、言葉なんか難しいままでいい、現代語に訳する必要はないわ

ついでに中華4000年前の民族といまのシナチクは別民族だということもしっかり教えないとな．．．

>>715
自分に疚しいことがあるから、他人の子どもには道徳を上から押し付けることで
自分を道徳的な人間だと世間に思わせたいんだよ。
義家なんて４０歳くらいなのにまだ「ヤンキー」を売りにしてる。
本当に過去を反省して更生してる人は、恥ずかしくてそんな事はしない。
いい年して妻子もいるのに、非行や家庭内暴力をカッコイイことだと思ってるんだろうね。

道徳とは何か、
その道で共有すべき徳の事である、

その道を進むのはだれか、
もちろんそれに参加している全ての人である、

では何をもって徳とするべきか、
それはその小道ごとに皆で決めて皆で共有してね

というのが道徳教育である、

それぞれの個人の善や悪について主張するのではなく、
全体としての共有すべき善や悪などの価値観を探すのである

弱者救済は正しいことか、
寄付は正しい事か、

ならば全財産を使って寄付して助ける事が正しいのか、

毎回ある例題を与えて、それをクラス全体で討論させる、
その例題の人物全ての立場において、
そして第三者としてそれをどう思うか、

そういった総合的な価値観を形成する事は、
国民の教育として重要である。

江戸時代は獣肉を食わないことが日本の道徳だったんだが

それもまた一つの道、時代という道で分かれた
徳を論じる価値観の一つ、

正義という言葉があるが、
それはその個人、その集団、その組織が掲げる、
最善の方法でしかなく、

立ち位置が違ったり、向いて居る方向が違ったりすると、
その最善の方法は異なる、

だから北国での最善と、南国での最善も違う場合もある、

それぞれに価値観は異なって存在するだろうが、

国家的な道徳としては、

それを内包し、国民としての最善の価値観を形成させるのが望ましい

それでないと南北で価値観が分断され、
彼の国のように同じ民族が南北に分かれて21世紀になっても
戦争を続けるような結果になる最悪の結果になってしまう、

そういった争いが起こらないような集団的な価値観を形成する準備、
それが道徳教育であることは解るだろう、

江戸時代はウサギを食うことが道徳だったのに

今はウサギを食うことは非道徳みたいな扱い

正直道徳は他の教科より大切だと思う
週3時間くらい取ったらいい

サヨクなどは
他国の最善を持ってきて、

自国内のそれまでの最善を否定しようとする、

が、それに参加している人間が、
試行錯誤によって得た最善の方法を、

他国の価値観による最善によって、
全く否定してしまう事が良いこととは思わない、

それを定義する人間は、まさに鬼の乳首を取ったように、
それまで維持し参加している人間を、
過去の歴史からすべて否定し、排除しようとしてしまう、

それが最善かどうかは、
全体が時間をかけて検証し、そして改善するべきであって、

そもそも環境的にも文化的にも違う価値観を、
そのまま適用する事も出来ないだろうし、
良い部分だけを取り入れるのが最善であろう、

イジメなども、こういったそれぞれの家族の文化レベルや、
個人の趣味趣向の価値観の違いによって生まれるのだから、

集団的な価値観を総合的に形成し、
個々の個別の価値観に関しても、時間をかけて総合的に形成すべきである

そういった道徳的な活動は、幼いころから考えさせることで、
文化的相違によるストレスや敵対意識を軽減させる事ができる。

かの有名な老害アナウンサーは、
幼少のころに、
戦前の日本帝国の教育と、
戦後のGHQ教育を体験し、

今まで習っていたことが逆転すると言う価値観のストレスを受けた

幼いころの経験や知識は、大人になっても消えないのだろう、

すでに老人になっても、幼いころの記憶で
「今までの教育を墨で塗りつぶし、全く違う教育をされた
　そんな状態で、国や学校などを信用できますか？」

とか言って、いまだに日本国家を信用せず
韓国や中国、北朝鮮人の方を信用するような人間になってしまった

幼いころからの教育がいかに大事か、
そして、価値観の相違による精神的な負荷が、
その後の精神的にも、人間関係にも影響すると言うこと、

そもそも学校教育とは、
国家の価値観を国民に共有化させる事であり、

それは科学的、歴史的、技術的な知識の学術的共有化もそうだし、

言語や文字や文化などの価値観を共有化させることも重要なのである。

「クラスで人気ある生徒集団がパッとしない子をいじめていた。
いじめられるきっかけとなった考えうる原因はなにか。周囲が見てみぬ振りをするのはなぜか。
またその対策は何か。あなたが被害者になったときにどうやっていじめから脱出するか」
「ある生徒Aが優先席を譲ってあげようと思い老人に声をかけたら怒鳴られてしまった。
Aは気恥ずかしさと怒りから二度と優先席を譲るまいと心に誓った。あなたはAに共感するか。
Aの友人ならなんと声をかけるか。この老人は何を考えていたと思うか。では優先席とはそもそも必要な制度か。
しかし全席優先席を実施したところ失敗したのはなぜか」
というような学校や出先で出会う具体的な事例について議論するというのはどうだろうか
善悪を教えるよりも有益だとおもう

>>723
鬼の乳首は何色？

道徳というのは、●●したらこんな失敗をする、だから○○しよう、という
人生をスムーズに生きる、サバイバルに生き残るための智恵だからね。
アニメオタクのようにひねくれて物事見られず、反抗的で児童ポルノ好き
努力が嫌いで嫉妬深い、−こうなると、全ての可能性が閉じて失敗を繰り返すだけの
人生になってしまう

産経新聞
http://nippon.zaidan.info/kinenkan/moyo/0001283/moyo_item.html

学校その他に避難した人たちは、ラベルのついた新しい毛布を支給されていた。
一晩のことに何でそんなに甘やかさねばならないか私はわからない。
避難したら新聞紙を床に敷いて、何枚も重ね着をして眠って当たり前だ。
それがいやなら、早めに毛布や蒲団（ふとん）を背負って避難するだけの個人の才覚の訓練が要る。
お弁当なども行政は配る必要はない。
天気予報を聞くことができるシステムがあるのだから、自分で歩けない老人や障害者は別として、
避難する時、食料は自分で持って来るのが世界の当然だ。

曽野綾子・・・産経新聞オピニオン、2013年安倍内閣教育再生実行会議・委員、旦那は三浦朱門

・部落
・在日
・戦争
・障害
・いじめ
以上の問題について、日教組の先生たちが道徳を説きます☆

社会で朝鮮の歴史を教えるくらいなら、道徳に時間を割いたほうが全然良い

というかいい加減スクールポリス導入しろよ。
ネズミ捕りやってるアホどもを学校に常駐させてガンガン補導させようぜ。

学校の道徳なんて揉め事を起こさないようにしましょう、他人に優しくしましょうみたいなことしか教えん。
強者の視点での話ばかり。

自分が他人に蹂躙されたらどうするか、そうならないためにはどうすべきか。
みたいな実際に必要とされる話をしない。

子供はファンタジーだと思って流してるよ。

道徳なんてのは学校で教えるもんじゃねえし
点数をつけるもんでもねえよなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
こんなことを言いだすから安倍は信じられねえんだよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

教えるなら
古事記・神道仏教
を完全に暗記してもらう

>>728
曽野は2chに媚びてるのか

>>1
いらない。
きっと左翼教師が思想教育の時間に使ってしまう。

教科書はファントムブラッドでお願いします。

道徳教育はかまわないが人権人権と騒ぐ連中が食い込んできて反日教育とかやらなければいいけどね。

むかし道徳の時間で被差別部落のムービー見せられたみたいにね。

>>738
既存の道徳授業の強化なのだから、そういう地域では当然そういうことになる。

意味ないだろ
道徳教育受けた団塊世代見れば誰でもわかる

国がちゃんとカリキュラムを決めて、
それを教師に遵守させればよい、

サヨク教師が勝手に行う事をやめさせて、
日本国民としての価値観を与えるのは必要であって、

それがサヨク教師に利用されるから、
全くしないと言うのは、武器の使い方を間違っている、

八百長を教える教師がいるから、
基本的にそのスポーツをしない、

というより、八百長を教えさせないようにするのが、
さらに上の文部科学省が示すべき本筋、

>>2
フォークダンスで男と手をつなぐ！

二人組作ってはマジで止めろ！

どくしょ室 「良心の自由と子どもたち」
http://www.mdsweb.jp/doc/927/0927_08b.html

＜抜粋＞
国家権力によって“あるべき生き方”を強いられるようでは、基本的人権が尊重されているとは言えない。

学校の中で特定の考え方が「正しいこと」「常識」と認められてしまえば、それと異なる考え方を形成することは難しくなる。
したがって、思想・良心の形成に向けて働きかける人格教育の場では、考えが異なる者に教育措置が強制されることのないように、少なくとも任意性を確保しておく必要がある。
この観点からすると、「国を愛する心情」や「日本人としての自覚」という評価項目を持つ「愛国心通知表」は完全に憲法違反だ。
特定の心情を持とうとしていることが成績として評価され、それを拒めば悪い成績という不利益が課せられるのだから、これは思想強制以外の何ものでもない。
政府が支持するイラク戦争や自衛隊派兵の意義を正しく答えられなければ「日本人の自覚」に欠けている−−学校がこんな基準で子どもを評価するなら、主体性を持った健全な民主主義の担い手は決して育たない。
著者が言うように、教育措置による「愛国心」の一元化は、民主主義の死をもたらすであろう。
子どもたちの思想・良心形成の自由を侵害するようなイデオロギー的教化をしてはならない。
このルールは教育行政だけではなく、個々の教員にも適用されると、著者は指摘する。
たとえ平和教育であっても、それを教条化し対立する考えをタブーとして抑圧するようでは、あるべき教育の姿ではない。

道徳を教えられる大人がいない

道徳教育は無駄
http://ameblo.jp/zivilisation/entry-11452480368.html

＜抜粋＞
保守系の政治家は、よく「道徳」を強調するが、本当に彼らは「道徳」で世の中がよくなると思っているのか？
こうした保守系の政治家は「学校＝万能」という思い込みがある。
戦前の日本は軍国主義・全体主義を学校で教え、思想統制のために最大限利用された歴史があり、実際、それにより国家全体を戦争と邁進させることに成功した。
保守派の政治家は、今日においても、戦前のように学校で教育すれば画一的な思想を植え付けられるだろうと思い込んでいるのだろう。
しかし、ここまでメディアが発達し、海外の情報も入ってくる中で、画一的な思想統制など不可能だ。
明治時代においても、福沢諭吉は著書の「徳育如何」で、学校で教育すれば自由自在に望むような人物に育てることが出来ると思うことは「妄想」と切り捨てている。
また、「道徳」というのも抽象的で国民のコンセンサスがあるとは思えない。
「賭博は道徳的に悪か」と聞けば、「悪」という人が多いかもしれないが、ではなぜパチンコ・競馬・競輪などはいいのか？「
タバコは道徳的に悪か」と聞けば、悪くはないという人が多そうだが、なぜあのような有害物質を吸い込む行為（おまけに周囲の迷惑でもある）が道徳的に悪ではないのか？
タバコは良くてなんでもっと依存性の低い大麻はダメなのか？
これらに道徳的答えなどない。端的にいえば、政策的に合法としているからである。
道徳的な判断など、社会に出たらなんの役にも立たない。重要なのは合法か違法かである。

学校嫌いだった奴に限ってそういう奴が大人になると
学校を利用してこどもを縛り付けたがる

教科書の著者、編集者にスパイが居ないか確かめないとな

道徳って倫社があるだろ
ソクラテスだってDVにあってた。
哲学してもいじめはなくならない。

>>749
>道徳を小中学校の正規の教科

倫理は高校の教科。

5段階評価で、道徳５の人と、道徳１の人ができてしまうと、それはちとまずい話じゃないか？　

道徳教科でまた新たな差別といじめがはじまるぞ。