【日教組・教研集会】 先生「モンスターペアレンツや学級崩壊は、児童や親をほめまくることで快方に」

・中区で開催中の日本教職員組合（日教組）の教育研究全国集会は２２日も分科会が開かれた。
　「自治的諸活動と生活指導」の分科会では、福島県川俣町立飯坂小の古関勝則教諭（５０）が
　問題を抱えた学級を担任した２年間の実践を報告した。

　「低学力」「モンスター・ペアレンツ」「パニックを起こす子どもたち」といった全国的に学級崩壊の
　要因ともなっている難題に２年間取り組んだ。

　古関教諭が担任した小学５年の学級は、学年全体が読み書きが十分に出来ず、さらに感情的に
　高ぶると泣き叫び、物を投げたり、保健室に閉じこもる児童がいた。また保護者も学校側との
　話し合いに応じなかった。

　古関教諭は、子どもたちが理解できるところまで学年をさかのぼって教え、基礎を徹底
　▽子どもたち一人一人の頑張りをほめ、認める▽親自身を認め、ほめる▽学ぶ意味を伝える
　−−ことを実践した。家庭学習ノートを作り、漢字や計算などを毎日するように指導。さらに
　授業後に一人一人が頑張ったことをほめ、子どもたちの頑張りを記した学級通信を毎日発行した。
　その結果、パニックを起こす回数が減り、学級全体に学習意欲が出てきたという。

　また、子どもをほめることで親自身を認めたことで、対応が変わったという。さらに、問題のある
　親自身が中学時代に体罰を受け、教師から「人間のクズだ」とののしられていたことが分かり、
　親の心を解きほぐしたことから協力を得られるようになった。

　古関教諭は「今の子どもたちは自己肯定感が低く、親自身も競争社会の中で疲弊し、余裕がない。
　親も子も認められることを欲している」と話した。
　http://mainichi.jp/area/hiroshima/news/20090223ddlk34100315000c.html

※関連スレ
・【日教組・教研集会】 先生「"貧困＝自己責任"の風潮はおかしいと、子供に気づいてほしい」…ワーキングプア、死刑の是非などもテーマ
　http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1235373310/
・【社会】 「勝者だけをたたえるのは悪だ」「橋下知事に分権語る資格ない」吹田市教育委員が批判 〜日本教職員組合の教育研究全国集会で
　http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1235355721/

ｳﾞｧｸﾞﾀｽｨﾈ

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　　カ　　　 /ﾚ､ 　i rrt､ﾚ'　´ ﾋ_,.ﾉ ﾚﾍﾊ 〉　 　i__,.ン
　　じ　　　（　 ﾉ)　ﾊﾊﾝ　　　　　　" (/ﾝ 　　 ﾊ
　　 ゃ　　 /　 ヽﾊY! " ' ,＿__　ｲ　 (ｿ)　　 i/　〉
　　ね　　　>　ノ　.人 　 　ヽ _ゾ　（ﾉﾝ　　 ﾊ　 (
　　え 　　(____〈.　 r V＞､.,__　 　 (Yﾉﾍﾍ/ﾚﾍﾊ〉
　　の 　　 ／ 　)ヽﾊへハ　ri／}>i<{'⌒ヽ､　
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⌒Y⌒ヽ!´　　　 　　'y^ヽ!::::::;;::::::::ゝﾍr'　　 ヽ.

ねーよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

キチガイサヨクの最後の手段は
「お前等言うこと聞かないと話し合うぞ！」

http://jp.youtube.com/watch?v=LimSaXq1VQY
http://jp.youtube.com/watch?v=w2gs8Avy-7A
http://jp.youtube.com/watch?v=R3om6bATEYM
http://jp.youtube.com/watch?v=VYSKJgsXxIc
http://jp.youtube.com/watch?v=njE_Zc3wL8Y

>教師から「人間のクズだ」とののしられていたことが分かり

こういうこと言う教師は大抵日教組ｗ

日教組　「モンスターペアレンツ（＝在ﾁｮﾝ）を褒め称えろ」

発表する奴もバカだし
この発表に違和感を感じない連中も大バカ

この程度の連中がいわゆる日教組

この報告はまともだな

馬鹿はほめても意味がない　そもそも褒めるところが全くない
ウソついて褒めても　疲れるだけ

>親自身が中学時代に体罰を受け、教師から「人間のクズだ」とののしられていた

自衛隊隊員、警官の子弟に対して、お前等が言ってきたことだよ・・・

これは正論だな

いじめしてる奴とか褒めまくっていじめエスカレートとかか
死ねよ。

おもしろい連中ですねｗｗｗ

よりつけ上がるだけな気が

まあ、おだてるというのは一つの有効な手段である事は確か。

ほめて、その場はやり過ごせても、今度はほめないと文句いってくるのが
モンスターペアレンツじゃないの？

>>1
お前らがやってきたことだろｗ

ホルホルさせたらさらに調子に乗ってくるに決まってるだろｊｋ

ますます増長して大爆発ｗ

だから教師を叩かないでください
もっと私を褒めてください

授業妨害などの被害にあっている子供の救済をまず先にやってるんだろうな。
それを放置したままモンペアに下手に出ているなら害のある無能。

スレタイは少し恣意的かと思った

＞古関教諭は、子どもたちが理解できるところまで学年をさかのぼって教え、基礎を徹底

ここが一番原点で、それで頑張れたら誉めるということなんだし。

読み書きができないってもうほめるとかほめないとかそういうレベルの問題じゃないだろ

モンスターティーチャーがいるかぎり日本の公教育は良くなりません。

毎日変態朝鮮人新聞は日教組を肯定的に書こうと必死だな。
何か裏でつながりでもあるのか？　いや、あるに決まってるけどな。
ちょっと言ってみただけｗｗｗｗ

子供褒めるのは分かるとして、親は注意しろよ。

＞家庭学習ノートを作り、漢字や計算などを毎日するように指導

これが効果的だっただけじゃんｗ

今年の全国大会はどこでやるんだ？

結局逃げてるだけだろ

カルト宗教小冊子の体験談「日狂組池妥協を信じてよかった」みたいｗｗｗ

>>1
なんだこのキモイ記事はｗ

心理学的には正解。

だけど、学校なんて人間関係のフォローもできないﾏﾆｭｱﾙ主義だろ。
昔の先生みたいに人間的魅力があるやつなんて皆無だろ。

親も子どもなみの知能ってことか？

>>11
昔は体罰を伴い、強制的に学習させていたから一人の教員で多人数の生徒を見ることが出来、
且つ、今ほどの落伍者を出さずに済んだんでは無かろうかとも思う。
例えばノートの提出とかね。

今以上に褒めてもらえないと喚き散らす大人を量産するのか
もう日本終わりだろ

>>1
>教師から「人間のクズだ」とののしられていた

あ、ども、警官の息子です∩(´･ω･`)

小学４年のとき、いきなり教室の前に立たされて、クラス全員の前で
「この子のお父さんは、人を傷つける仕事をしています」
と、楽しいことを言ってくれた大崎先生？　お元気ですか？
とても立派な日教組先生だったようで。風の噂では、二度と児童たち
の前には出られないらしいですが、何をされたんですか？

ちなみに、あの吊るし上げのとき、クラス中が先生に反論しましたよ
ね。立派な仕事だ、どうして先生はそんなこと言うんだ？　って。
俺は、あの時ほど嬉しかったことはありません。

先生、顔真っ赤にして「このクラスの子は、全員キチガイです！」っ
て言って、チョークを投げ出しましたよね。よく覚えています。

教員免許の更新制度。大賛成です。

褒める事でモンスター大量生産して社会壊す気だな。

ほめ殺しですね？
わかり（ry

管理教育、体罰教育時代の日教組の組織率は５０％超えてたのに
さも昔から子供の理解者であったようなこと今頃言い出しやがって。
体罰と管理される緊張で萎縮した俺たちの前頭葉と海馬を
復元しやがれってんだこのぼけ！

ますます調子づくだけでしょ

それで褒めてくれる人がいなくなったら　どうすんだろう
こういう風に育った人間は

できないガキに合わすのが教育かよ　
5年生で九九いえないなんて、犯罪予備軍じゃないか
真面目に勉強してきた子を伸ばす教育しろ

結局、躾を放棄して先延ばしにしてるだけでしょ。

社会に出たとき、高いツケ払いそうだね。

＞古関教諭は「今の子どもたちは自己肯定感が低く、親自身も競争社会の中で疲弊し、余裕がない。
＞親も子も認められることを欲している」と話した。

その分析そのものは、間違っていないと思うし、対応と結果についても妥当なものだと思う。
だが。
それは、教師の役目かね。
どこぞのカウンセラーの仕事だと思うが？
そうやって、教師のやることを増やしていくのは、悪い方向へのスパイラルだぞ。

次のバカ親の難癖はコレだな。
『教師が私を認めない。だから私も教師を認めない。
　私を認めない教師は失格だ。こんな教師は失格だ』

褒めすぎると調子にのるだけであって、なんの利点もなくなるぞ。

モンスター教師もなんとかしろよ！
猥褻教師とかｑｑｑｑｑｑｑ

よりいっそう調子に乗ったﾓﾝﾍﾟが目に浮かぶ

おまえら最高だよ

つけ上がるだけに決まってる

しかし褒めてやらないと暴走するってのはちょっとした兵器だな

褒めるって言うは、叱るっていうのと
セットになって初めて意味が出てくるんだろ？

褒めまくりだけで意味あんのかよ

ほめる教育は正解。
しかしテレビは個人叩きばかりしている。

モンスターハンターが正式な職業として認められる日も近い

>>1
遊びでやってんじゃないんだよ…

>>1
バカを褒め続けるのって、異常な忍耐力が必要だよな。

しかも、バカはおだてると調子に乗って相手を見下し始めるから。

スイーツペアレンツ(笑)

つまりモンスターペアレントを作ったのも教師自身だった言う落ちですね

不逞朝鮮人を増長させてしまった手法を、大切な子供達にもやろうとする
日教組の精神構造が理解できない。

鳥取の変態教師データベースについては発表無かったのかな。

>>37
　　 /.　　　ノ、i.|i　　　　　､、　　　　　　　　　ヽ
　　i　　　 | ﾐ.＼ヾヽ､＿＿_ヾヽヾ　　　　　　　 |
　　|　　　i　､ヽ_ヽ､_i　 , /　`__,;―'彡-i　　　　 |
　　i　　,'i/　`,ﾆ＝ﾐ`-､ヾ三''―-―'　/　　　　.|
　　　iｲ | |' ;'(( 　 ,;/　'~ ゛　 ￣`;)" c ﾐ　　　　 i.
　　　.i　i.| ' ,||　 i| ._　_-i　　　　||:i　　　| ｒ-､ 　ヽ、　　　／　 　 ／　　 /　　|　＿|＿　―　/／￣7l l ＿|＿
　　 丿　`|　((　　_゛_i__`'　　　　(( ;　　 ﾉ//　i　|ヽi.　_／|　　_／|　 　 /　 　|　　｜　 ―　/　＼/　　 　｜　　―――
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　 'ﾉ　　..　i )) 　'--､＿`7　　 ((　　　, 'i ﾉノ　　ヽ
　ノ　　　　 Y　　`--　 " 　　　))　　ﾉ ""i　　　　ヽ
　　　　　　ﾉヽ､　　　　　　　ﾉﾉ　　_/　　 i　　　　　＼
　　　　　/ヽ　ヽヽ､＿＿_,;//--'";;"　　,/ヽ、　　　 ヾヽ

ほめるは叱るとセットで意味があるもの。ほめるだけじゃかえってつけあがりモンスター化。
３つほめて１つしかれとはよく言ったものだ。

その結果、クラス全員がシンデレラになる訳だな。

モンスターペアレントは結局三十年前の日教組の
せいじゃないの？

日教組　「モンスターペアレンツと手を組みます」

> 古関教諭が担任した小学５年の学級は、学年全体が読み書きが十分に出来ず、さらに感情的に
> 高ぶると泣き叫び、物を投げたり、保健室に閉じこもる児童がいた。

この状態を放置していた教師ってやっぱり日教組なんだろ？

卒業までごまかして、外で暴れさせる作戦だな

ドラゴン桜（原作）で似た様なのがあったが・・・・

日教組のセンセイ＝モンスターティーチャー

でも　これが通用するのって義務教育の間だけだな
あとは嫌なら辞めろって言われるだけだから

おまえら落ち着け。
ソースは毎日、おまけに広島ｗ

褒められっ放しで社会人にまでなられるとホント迷惑ですよ。
せめて小中高まではちゃんと仕付けてくれないとなあ。
いまどきは大学院でもひどいもんですよ。

【社会】 「自衛官・警官の子は立ちなさい…皆さん、この子らのお父さんは悪人です」…日教組の実情を、佐々淳行氏が暴露★４
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1224742129/1

まず学習できる環境を作る意味で>>１は大正解。
実は九九出来ないとかは知的障害なんだよ。
知的障害があると基本的な学級での学習活動が出来ない。参観日でびっくりするぞ・・・・・
だから何としてでも一日机の上で大人しく真面目に、
だから何としてでも一日机の上で大人しく真面目に、
だから何としてでも一日机の上で大人しく真面目に、
だから何としてでも一日机の上で大人しく真面目に、
勉強できる状態にしなければならない。そうしないと教室そのものが崩壊して真面目な子にツケが回ってくる。

さらにつけあがるだけだ

そんな事したら状況は益々悪化するのは目に見えている

　　　　　　　＿_　　　　　　__｣vVVVVVﾚ_
　　　　　　（ の 丶　　　　 ≫　 ツ　ブ　 ≪
　　　　 　 　 ７　　ヽ　　　≫　　ブ　ニ　　≪
　　　　　 　 /　　　｜　　 ≫　　ス　チ　　≪
　　　　　　/ 　 　 　 |　　　 ≫　！　ヲ　 ≪
　　　　 　 l,△△△ﾑ|　　／/WWWvwVド｀
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　ブ カ ッ　 ≪__▽ﾉ
　ス ラ ト　 ≪ｖｖｖｖ＼
　！.で の　≦　　　ト ､
WvwvwVW,ド 　　　|

■公立中学の卒業式に韓国旗を掲揚する日教組と一緒に民主党を応援しよう！


民主党の真実 〜政治献金パーティー収入内訳から見た民主党の支持母体〜
http://jp.youtube.com/watch?v=7nGJdY5MIwg

>親自身が中学時代に体罰を受け、教師から「人間のクズだ」とののしられていたことが分かり、


世代を超えたマッチポンプですね
理解できますwwww

この記者は福田に名言を言わせた奴か

馬　鹿　は　徹　底　的　に　お　だ　て　ろ
ほめ殺しにしろ。右翼の専売特許だけどなｗ
反省なんてさせるな、頭がよくなって操作できなくなる

気づいた時には裸の王様、笑われていることさえわからない。
誰もが無視して、教えてもやらない、助けてもやらない、
そのうち淘汰される。
痛い目にあって学習するものだけが生き残ればいい。

なんだ変態か

>>1
心の底から教師辞めろと言いたい

↑おまえすげーな
すげー変態だよ

しつけの為の体罰は必要なんだよ。だがその体罰をする親や先生に問題があるから体罰は許されない。
昔、悪いことをした時、根性と書かれたしゃもじでお尻を叩かれたけど、その先生が皆好きだった。

自分も親だけど、教師に文句を言うのは教師に対しての信頼がないから。
今の親世代は団塊Ｊｒ前後。日教組ギライな人も多いよ。根底にそういったものもあるんだよ。

余計につけあがるに一票。。

分析、批判、自己主張をさせない教育だもんな。
バカのまま大人になるのもある意味仕方がない。

狡猾でも金ぶんどってくるヤツか、不平不満を言わない奴隷労働者しかこの国には必要ないからな。

要するに褒め殺しだろ？
そんなこといまごろ気づいたのかよ

ダメだこいつら

大人も子どもも馬鹿扱いしろということですね
勉強だけの教育をしてきた結果今の日本があるわけですがｗ

モンスターティーチャーが抜けてますw

ほめる　＝　おだてる



奴らの思想

余計に付け上がるわｗｗｗｗ

そんなの教育じゃないだろ

能力や資質は褒めて伸ばす。
社会性なんかは叱られないと分からないのもあるだろ。
なんで「教育」でひとくくりにしてしまうんだ。

日教組が、ほめろと言っているということは、正しいのはけなせということか。

モンペから逃げるだけじゃ塾の講師と同じじゃね？いや塾の講師のがマシじゃね

「先生ってなんかいつもこう凛としてて服のセンスとかも最高だし、バックに日の丸とかあるとすごく映えますね。」
「オペラ歌手をも凌駕する先生のその類稀なる美声で、ぜひとも君が代をうたって欲しいなあ。」

競争原理が働いてないから怠慢な教師が出てくる
その怠慢な教師のせいで、教師全体が怠慢だと思われて
変なモンスターペアレンツみたいのが出てくる。

もう駄目だね

なんの解決にもなってないな。

実質DQNを叱責するなと言う、教師へのお達し通告だな。

とんでもない足かせになると思う。
真面目な被害者は、つらい結末になるだろうね。
誰のためにやってるの？

>>71
ヤクザも風俗嬢も実は知的に問題がある。粗暴ですぐ切れ見境無く大暴れだろ？
我慢できなく欲しい物を獲得するのに手段を選ばない。
基本的にその知的障害のある家庭内ではシツケは出来てない。出来てないから学校で問題行動を起こす。
家庭のお父さんやお母さんを学校で指導なんて不可能・・！まぁその家庭の子は高校に行かない、行けない。
だから大学まで行く子のシツケは普通の家庭の機能不全。褒めっぱなしとかそんな次元の話でなくメリハリの問題

>>95
まあ無茶苦茶するのを褒めまくって
普通のはほっとくわけだからみんな無茶し始めたりしてね。

タイコモチティーチャー　ですね。



ふざくんな！

原文：褒めまくることで快方へ
訳文：ヨイショしとけばバカはついてくる

なんだろ、強姦魔に遭遇した場合は反抗せずにヤれば安全みたいなタイトルは

性犯罪者のモンスターティーチャーが上から目線で偉そうだな

> 古関教諭が担任した小学５年の学級は、学年全体が読み書きが十分に出来ず、さらに感情的に
> 高ぶると泣き叫び、物を投げたり、保健室に閉じこもる児童がいた。また保護者も学校側との
> 話し合いに応じなかった。

親も子も、血反吐吐いて動けなくなるくらい殴りつければ秩序に従うようになる。
秩序に従えないのはそもそも人間とは言えないのだから、まずは人間的な存在になるまで
強制的に枠にはめて矯正するしかない。

俺は教育学部卒で親が教師（日教組・共産党系）なんだが、その親がある日、自分の早期退職と引き換えに俺が教員になる事が出来るがどうするか、と訊いて来たな。

「川崎市子どもの権利に関する条例」ってまんま　これだね
教師が子供を叱る事が禁じられてるって点で

年度終わりゃ、モンスターともお別れだから、簡単にほめまくれって言う。
翌年、ますます増長したモンスター親がまともな教師を悩ませる。
（ちなみに、日教組のベテランは、手の付けられないモンスター親の
　子どもたちの担任を引き受けません。たいていは、非組合員の若手が
　校長から押しつけられます）

北朝鮮の金正日から勲章を貰った日教組。

今は変態教員しかいないが、

昔はモンスターティーチャーというのがいてだな、

ここで狂ったように教師叩いているヤツも、ガキの頃に「人間のくず」と
言われた学生時代を過ごしたんですね。わかります。

日の丸君が代反対以外のことも会議してたんだな

親の立場を理解して教師を脅迫する児童がいる昨今、
誉めてどーこーなる問題でもない。

大人の社会の歪みが、子供を歪めてるんだよ。
さっさと朝鮮・部落利権を全廃しろ。

ナイフ持ってきて教師を脅してるじゃないか。

ロリコン教師　「おたくの娘さんがあまりに魅力的だったので、処女頂きました」
モンペ　　　　　「まぁ、先生がそこまでほめて頂けるなら、しょうがないですね。今後ともよろしくお願いします」

こうですか？わかりません＞＜

>>109
子どもの権利条例は朝鮮総連がかかわってんだよね。

日教組に破防法適用すればいいだけだよ。麻生総理が公安当局に指示しろ。

モンスターペアレント＝脳内スカスカのゴミって事が判明したんだな

ますます教師の威厳がなくなる悪循環ｗ

褒めるってのは、その子の達成可能か目標に到達して褒めたと言う意味だろ？
ただ可愛いねとか服のセンスがイイネとか無意味なオダテではない。

ＤＱＮ予備軍ってのは５歳くらいから判る。　保育園、幼稚園の職員が一番わかっている。
一年生で学級崩壊は成るべくして成るんだよ。
知的障害があるから当たり前だったり、その子の家庭環境で捻くれたり原因は様々。
叱責だけで崩壊が治まるなら誰も苦労はしない＞＜

小学１年生の担任次第で大きく変わるから頑張って欲しいが教育委員会や校長が無能だとそこが難しい。

日教組がそういうなら今日からモンスターペアレントは学校近所自治体全力を挙げて晒し挙げてつぶすべきってことだな

>>108
なにその不正採用の内部告発…当然教師になったんだよな、オマイ？

親まで躾けなきゃいけないって・・・
馬鹿なの？

さらに調子くれるだけだと思うけどなあ。

心理学的にはあってそうだけど、何かが違う気がする

ようするに親も子も褒められた経験がないんだよ。

一方的に媚びると、対人トラブルは減るわけですね？

それはある意味当たり前の事だけど、根本的な解決になってないよ？

SIMPLE1500シリーズ THE 一時しのぎ

　　　　　/　　 メ: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : ヽ　　　　 .|
　　　　 〈　/´ : : : : : : : : : : : : : : : : : ﾊ: : : : : : : :i : : : : : : : : : : : ﾊﾍ　 　 .|　　　日　こ　あ
　　　　　i /: : : : : : : : : : : : : : :l: : ﾄ､/ ﾍ: : : : : : : l: : : :l: : : : : : : : :ﾊl　　　|　 　 教　の　ち
　　　　 ﾉ i: : : : : : : : : l: : :l : : l: : ﾄﾐ///i: : : : : : : l : : : l: :l: : : :i: : : ハ 　　|.　　 組　人　ゃ
　　　　i.　l: : : : : : : : : l: : :l : : l: : ト-l,-‐l: : : : : : : l: : :l: l: :l: : : :l: : : : ﾊ 　 .',.　　 だ　　 　 あ
　　　　l　l l: : : : : : : : :l: : :l: : :il: : l 　 　 l: : : : : : /l: : :l: !: :l: : : :l: : : : :ﾊＯ　○.　：　　　　：
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　　　　　 l l､ : ' , : : ヽ: K／　　　　　 　 ヽ:`i　　　　　´ l:,ｲ: /:/ : : //
　　　　　　ll ヽ: :ヽ: : :lヽl 　/／/／　　　　Ｖ　/／/／ /l:l: // l: : /
　　　　　　 l　ヽ: : ヽ: :ﾍヾ､　　　　　　　　i　 　 　 　　/ ll/l/: :l: :/
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　　　　　　　　 l: : ＼i: :ヾ､ヽ. 　 　　（ 　 　　ﾉ　　　／l l : : l:/: l
　　　　　　　　 l: : : l:ヾ､:l lヽ l`i ､　　 ` ｰ‐ '　　, イ:l: :l l: : :l: : :l
　　　　　　　　 .l: : : l: : : ﾄL_L廴l `丶､ ..__ ..　'　　l､〜''l: : :l: : :l
　　　　　　　　 l: :l: :l : : :l　 　/ `丶､　　　　　_／~ ヽ .l: : l: : :l
　　　　　　　　　 l: l : l: : : l. ／ 　 　 ./7>､ r<ヽヽ　　 ヽl : l: : :l

単に迎合してるだけじゃねえか

ほんと日教組って無能だな

日教組がこう言っているってことは厳しく接した方がいいんだな

社会に出てから誉めてもらえなくなると反動がすごいことになりそう。

あのなー
叱るとこは叱らんと泥沼だぞ
ますます親や子をいい気にさせるだけ

モンスターペアレンツをガキ扱いして、誉めてあげるってことだろ。

>>107
　>>１に書いてある教室ってのは知的障害のある児童へ適切な指導が５年にもわたり行われてこなかった事実なんだよ。
問題を持って生まれた児童に気がつかない親、担任の存在がある。　テストの到達度で判るはずなんだが・・・サボってるんだよ。
親も子供の学習に興味が無い。全然ない。口では「子供第一だから〜」と言うが全然見てない。　
親が子育てに無関心に比例して子供が肥満傾向にある。その親も子供の頃から肥満でその親はパチンコ等博打大好き。
食生活のコントロールも出来ない家庭は色んな意味で機能不全だとＰＴＡ２年目で感じた事。

過剰に反応して切れるのは、周りから認められていないっていう
絶望感から来ることが多いので、認めているのだという態度を示せば
軟化するだろう。
子供もそうだし、親もそうだ。劣等感の塊で余裕がないのだよ。
こういう報告を素直に受け入れるのが大事だよ。
日教組だからと何でも反対するのは馬鹿の証しだ。

>>133
モンペの子供（成人）　「課長、今日は遅刻しなかったので頭を撫でてください。　僕はほめられてのびる男なんです！！」

本気でいいそうだなｗ

>>124
いや、そうだろ？
今は躾られてない親が増えたって思わねえ？
最近、目黒から国分寺に引っ越ししたんだが、国分寺の病院の待合室は地獄だった。
汚れた裸足で走り回るガキに、基地外みたいに騒ぐガキ、甲高い声で叫びまくるガキ。
それらの親は一切注意しない。
気が狂いそうになったよ。

>>137
> 過剰に反応して切れるのは、周りから認められていないっていう
> 絶望感から来ることが多いので


ソース

モンペ「給食費払いません！」
教師　「さすが、節約上手ですね」

こうですか？

一応あってることはあってる

100人子供がいて50人がまとも、50人がＤＱＮとする
褒めて伸ばすやり方でＤＱＮを25人に減らせるが、残りの25人は調子に乗る
問題は残りの25人を別のやり方で矯正しないといけないということ
それを邪魔するのが日教組

褒めて伸ばす教育は一応正しい

楽で簡単な対処法としてはそうなんだろうけど…
かといって外野からとことんまで戦えなんて
理想論はそう気安く言えないしなあ…

>>137
だとしても　そういうパーソナルな問題を学校に持ち込んで言い訳じゃないだろ
親個人のメンタルケアまでやらせる気かよｗ

誉め殺しですか

>>144
そういうこと。親を解決しないと、子供の問題も解決しない。

お前も少しは大人になれ。
モンペとの戦いは大変だ。

>>142
残りの２５人は隔離して別メニューを組まねばまともな教室になれないと思われ。
たぶん知的に問題あるんだから。。

ほめまくる事で快方なんて親が気が付かないだけで実はバカ認定されてるんだよね、

>>146
モンペの子はだいたい知的に問題ある。生まれ持った障害だから仕方ないが、
モンペＤＱＮ親が子の将来を潰して学習の機会そのものを奪っている。

モンスターペアレンツの子を贔屓して余計調子乗ることになりそう

>>150
贔屓は良くないが、平等に目配りをすればいいんだよ。出来てない教師は多いが。

５年になるまでなんで放置してるんだ？

ほめたらほめたでモンペ扱いしやがってと切れるだろ

>>152
無能な教師が日ごろの忙しさを理由にサボっているから

>>152
担任になるまで、またはその学校に赴任してくるまで、手出しできないじゃん。
そういう学校に仕組みにまで難癖漬けるのか。

ゆとり教育は教師が死ぬほど苦労しなければならない。
こう言いたい訳ですね。わかります。

>>146
馬鹿だなぁ　親世代へのケアなんてクレームのリスクが子供の比じゃないだろ　
現状の問題ある子供に対するケアで手一杯の現場が対策を打てると思うか？

>>136
親父の稼ぎがわりと良かったばっかりに
専業主婦で暇を持て余しつつPTAやらにしゃしゃり出て行くうちの母親は
たしかに半端なく頭悪かった・・・ｗ

そしてその無能教師を全力でカバーするのが日教組。

http://bbs67.meiwasuisan.com/bbs/sokkuri/img/12336704400001.jpg

他人の攻撃ポイントを大々的にアピールすることで、
自分の欠点を隠そうという手ですね。
声の大きな人は攻撃されないのと同じ理屈です。

>学年全体が読み書きが十分に出来ず、さらに感情的に
>高ぶると泣き叫び、物を投げたり、

犬畜生だな。
戦後から今に至る、日教組の成果なんだろうけど。
アカ教師共は、自分が何を目指してるのかわかってんのかね？

>>157
はいはい、机上の空論、ご苦労さん。

これ以上自意識過剰な人間を造らないでくれ
これやると少しでも注意すると
「あなたは僕の実力がわかってない」
とか平気で言う人間が出来るんだよ
本人の脳内でだけ仕事できる人間になってるんだよ
勘弁してくれよ

>>154
�d
>>155
難癖付けているつもりはない。たとえ学校は別でも義務教育は小１から始まるわけではないのかな？

軽度の発達障害が増えてるんじゃないの？親も子も

>>1
そんなんで快方に向かうなら苦労はないわ…
DQNスパイラルを何処までも続ける気か

豚もおだてーりゃその気になって、ほれほれほれほれ、どっこいしょ、木に登る〜♪

>>1なんかは論外だけど、基本的に高圧的な人間ほど
おだてに弱いって事は覚えとけ。

子供のうちは誉めまくるのもありだけど、
どっかで気付いてくれないと困るよな

面倒を避ける為に叱ることを拒否したいだけじゃん

どう考えても逆効果だろｗｗｗｗｗｗ
って日教組か

ほめてほめて、事なかれ。

当然モンスターティーチャーって発想は浮かばないんだろうなあ

ただの現実逃避じゃん。
問題を先送りにしてるだけで、何も解決していない。

快方ではなくてその場凌ぎでしかないだろ
DQNに媚びへつらい悪いことでも正しい事にするそれが今の教育ですか
なんという事なかれ主義

こうやって段々と国が腐ってくるんだよな

>>175
むしろ教員どもが多少我慢できるようになっただけ昔よりはマシだけどな。
昔の先送りは、高学年クラスを学級崩壊させる問題教員が低学年クラスで暴君になり
反発した生徒を体罰で抑え込み続けるというその繰り返しで学校内の治安だけを守り
欝、神経症患者を社会に大量排出した先送りだったからな。

ほめるとつけあがるだけだよ。徹底的に痛めつけないと。

言いたいことも言えないこんな世の中は

駄目だこりゃｗ

日教組（笑）

これみてうんうん頷くやつは頭おかしいだろ？

日教組を誉めてくれというシグナルでわ？

やっぱり大切なのは先生の人柄じゃないか。威厳や知性、優しさなど人間としての総合力。

日教組はもう潰せよ
教育の役にも立ってないし売国政治活動しかしないし何の為にあるの？

つけあがるに決まってんだろ。
それを狙ってるんだろうがな。

＞今の子どもたちは自己肯定感が低く、親自身も競争社会の中で疲弊し、余裕がない。
＞親も子も認められることを欲している
それはわからんでもないが、だったら学力テストとかで出来る子供
を誉めても良いのでは？
運動が得意な・絵がうまいことでも良い。
得意なものが何もない子供へのフォローももちろん必要。
あれ結果を誉めるだけじゃ駄目なんだっけ？
まあともかく人間は他人に認められたいと思っているから
間違いではないと思う。

学力などに関連する研究発表などは皆無なんだなｗ

>>1
>古関教諭が担任した小学５年の学級は、学年全体が読み書きが十分に出来ず

福島県川俣町立飯坂小、大丈夫か？

子供が、担任の先生は今日出張で休みだった
っていってるんだけど、
これって日教組ってこと？

>>184
大切なのは親の人柄だよ。

教師に責任転嫁するの良くない。

愛玩犬がボールとってほめられたからって
猟犬になれるわけでもないだろうに。

一種のイジメじゃねーの？ほめ殺しとか。

>>191
親も教師も関係ないぞ。
本人の資質が全てだ。

ほめまくり怒らないから歯止めないキチガイガキができてきたんだよ

怒られてやってはいけないと人は学ぶ

それ知らないとは

「ほめる」って手段に注目しているが、こういう考え方の違いのことだろ
「お宅の子供のせいで私が迷惑してるんです」
「お宅の子供の将来を考えているんです」
指導力のない教師は前者なんだよね

もう親もゆとり世代。
競争なく、協調性より個性を尊重した、
自意識やプライドｗの肥大しきった奴らだろ？
将来に禍根が残るな。

先延ばしにすることが教育なんすか？

義務教育期間の中学までは、事なかれ主義の日教組無気力教師にちやほやされ
高校で現実を知り挫折・・・　　　社会の荒波にも耐えられず「引き篭もり」へ・・・ってか！

日教組の教員のいつもの台詞・・・「あなたは悪くないのよ！　国が悪いの！
そう、あなたが勉強できないのも、友達がいないのも、み〜んな、国や行政が
悪いのよ！　　あなたは悪くないの！」って・・・・　　　　その結果、責任
転嫁の勘違い野郎が街で無差別殺人ってか！

>>187
何で出来る子供を褒めていないと考えるのか不思議でならない。
出来る子だけ褒めるのでなく、出来ない子の努力を次に繋げるために褒める、肯定的に評価する意味だ。
日教組は大嫌いだが少しは考える力がありみたい

運動が苦手でも最後まで諦めない姿勢を認めて次回は少しでも良くなるように奮い立たせるって事
「どうせ上手く出来ないから邪魔してやれ」とひねた子供を嬌声する方法の一つにほめるってのがあるんだとさ。全てではないけどね

>>198
いやむしろ秋葉原加藤、宅間守なんかの生育環境は
勉強以外の価値観を否定され続けて育った環境で
やつらは重度の勉強、学歴コンプレックスだったのだが。

有能な人間は教える。
無能な人間はほめる。

はいはい
>>8が中学校時代にクラスメートからも教師からもうんこ扱いだったことはよく分かった。

給食費を払わない事で開き直ってる親を褒める
学芸会でうちの子が主役じゃないと駄目！！と怒鳴りこんでる親を褒める
我が子が他人を傷つけても「我が子は嘘をつきません」
と一切非を認め我が子の指導をしない親を褒める

…正気ですか？ふつうに育ててる親は先生の肯定があるおかげで
さらに増長しませんか？したらひたすら我慢ですか？
日教組って悪く言われるのわかるわ。

>>1
これだけ頑張ってもまた次の担任クラスは最初からやり直しなんて…

ますます図に乗るだけだろ

学校ってのは元々は甘やかされて育ってきた糞餓鬼に社会の厳しさとルールを教え込む
矯正所じゃなかったのか？
学校で矯正せずに社会に甘ったれの害悪垂れ流す気か

>学年全体が読み書きが十分に出来ず、さらに感情的に
>高ぶると泣き叫び、物を投げたり、

まさにケダモノだな。オオカミに育てられた子供を思い出したよ。
おそらくこのガキはこれからいくら教育しても無駄だろう。
ほんと幼児教育って大切だね

>>207
こんな獣たちと同級生になるまともな子供がかわいそうだな・・・
隔離しないと悪影響をうけるだろうに

>>204
まさに賽の河原だな。

その場しのぎな対応だな

＞福島県川俣町立飯坂小
俺の実家の近所だ･･････OTL
小学５年で読み書き不自由ってどんだけパネェんだよ。

ここまで来ると、教師という職業はサービス業だなー。

【国際】 「日本人はまるで病人。けち。トラブルで平謝りする卑屈さ」…日本人男性と付き合いたいと思わない、ある中国人女性の本音★４
ttp://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1235381367/

橋下知事と堺屋太一氏の対談

橋：いま小学6年生に一桁の九九をやらせると、10問のうち1問題を間違える率が40％以上ある。

堺：えっ。小学6年生で九九を覚えてないんですか。何故、そうなったんですか。

橋：いわゆるゆとり教育です。徹底した基礎の復習をしなくなった。機械的な詰め込みではダメだ。
もっと考えさせる勉強、総合的な応用力が大事で、繰り返しなんて意味がないと。しかし人間力が大事といっても、
学校の8割は国語、算数、理科、社会の授業で、ここで躓いたら学校なんて地獄、授業は拷問ですよ。
だから外に行ってヤンチャに走る。実はいま、大阪府の中学生の犯罪率はワーストワンなんです。
僕は絶対、大阪の教育と因果関係があると思います。

堺：人生にも劣等感を持ちますしね。将来に対しての気分が暗くなってくる。

橋：調査によると、当然ながら、授業が分かると感じている子ほど、将来に対して夢や希望を持っている。
つまり学力テストで都道府県中、小学校41位、中学校45位の大阪の子供は、夢や希望を持ってる率が全国でも低いんですよ。
しかし、以前の教育委員会に聞くと、「子供達に生き生きと学んでもらう」「自分達の将来に夢を持ってもらう」というだけで、
大阪の具体的な課題と打つべき手は何も出てこなかった。
そこで、陰山先生、小河先生、藤原さんに、大阪府の教育委員会に入って頂きました。
これから大阪では、小学校３、4年生の基礎的な学習を徹底的にやって行きます。

堺：世間が思っているより、教育は荒廃してますね。

橋：ゆとり教育を進めた寺脇研さんに文句を言いたいのは、「ゆとり授業」は、発展系ができる生徒にとっては素晴らしい取り組みですが、
基礎が超えられない子供には最悪の結果をもたらしています。
3，4年年生で掛け算に当てられる時間が、以前の半分になっているんです。
ゆとりとか子供のためと言いながら、実は労働者としての先生の要求のために、週休二日にしてしまった。

橋：大阪では心ある高校の先生たちが土曜日にボランティアで授業をやることになりました。
正式に土曜日授業を認めてくれと文科省に言ったら、ダメだ、週休二日だという。
頭に来ましたが、止むを得ず、大阪府から乏しい予算を捻出して、先生の特別手当をつけています。

以前、ちょっと事情があってある小学校の授業に参加したんだが
ある一人の生徒が、まったく授業をする気を見せず、最初から他の生徒に喋りかけ
先生が注意すると「は？うるせー」とまったく相手にしてなくて
管理職の先生が来ても相手にせず、強面の男の先生がマジ切れっぽく怒鳴っても
まったく動じてなくて、なんか妙な雰囲気醸し出しててちょっと見ててビビッた。

当然そんな生徒が一人いるから、クラスの全員が余裕で喋る。
授業になんてまったくなってなくて、それぞれ勝手に喋ったり好きなことやってたり。

こういうのを学級崩壊って言うの？

やっぱり阿呆だ。
だてに日本を潰してきた訳じゃないな。

>>207
いやいやｗ
おまいは幼児教育なんか受けなくても普通に読み書き出来ただろ
そうじゃなくて、もっと基本的にダメな子供なんじゃねーの？

ほめまくる人にだけは攻撃はやむけど悪化するね
いずれちやほやしてくれる人がいなくなって
現実にぶつかざるをえなくなったときにファビョーン

ここまで「ほめ殺し」５レス

意外と少ないな・・・

いわゆるマイナスとマイナスを掛け算するとプラスになると言う奴で異様な思考を持つ日教組の先生を一つに固めれば、何かを生み出すかもしれない。
八丈島あたりに島流しにして実験してみたい

バカか？

誉めれば誉めるほど調子に乗り、
謝れば謝るほど調子づくのが現代人。

火に油だよ。

　こりゃ、モンスターペアレンツの再教育用施設が必要だね。
せめてものの救いは、モンスターペアレンツへの確立した対応策が
出来上がったことかな。

　あと、教研集会に行っている暇あったら、同僚で精神疾患にかかって
いる連中を救う方法を考えろよ。どう考えても、職場環境が最悪の上、
業務が過酷なんだろ。

>>215
教頭とかコワモテが普通に入ってるんじゃ学級崩壊じゃないかなぁ。
最低でも授業崩壊レベルの一線は超えてない？

高学年の学級崩壊だともう立ち歩きや好き放題の部屋の出入りがあったり
クラスの多数がそれぞれ先生シカトで好き放題したりする感じみたいよ。
低学年の家庭の躾がなってない状態での崩壊とは違って
高学年は先生をイジメてるようにも見える状態が典型らしい。

学校法人「地上の楽園」（全寮制）　とかどう？

メシとか抜きまくってｗ　

>>51
嘘を吐くのに疲れた人にとっては兵器以上に厄介

こんな人間が更に増殖する日本
ガキみたいな大人が更に増える
少子高齢化は更に加速をつけて・・・

若者が自殺する国日本
よくわかります

ほめごろし

この会に出席してる先生は
本当に教壇に立ち、モンスターペアレンツと
対峙したことがあるのかなあ？
「褒める」「誉める」とは、闇雲に媚び諂ったり、
甘い言葉だけをささやくことではないと思う。
そんな自分に酔いたいだけでしょうが！

こういう先生がいると思うから、公立校は避けました。

結局モンペはDQNの成れの果てってことか。

日教組がダメだというのがよく分かる話だな。

増長するだけのような

そういうモンスターペアレンツが育つような教育をしてきたのが日教組だろ。
公私の分別とか道徳とか教えないで、自由とかを協調して国旗や君が代を否定してきた。

自分達で蒔いた種なのに、今更被害者面するな。

モンペの頭の中も想像を絶するだろうけどな

ほめまくるって単にその場凌ぎじゃん

うちの子供も舞台で主役に！と言ってる親にも
お宅のお子さんは木の役をやらせたら世界一だ！って言うのかな？

基本的に日教組は大嫌いだが、
>>37みたいなのは、ほんとかよと思ってしまう。
もし実際あったら、もっと大事になっているだろ。
腐った先生が居ないなどとは言わないが、いくらなんでもそんな先生は探す方が難しいレベル。

少なくとも小中学校と、そこまで腐った先生は聞いたことも見たこともなかった。
いじめに関しては助けてくれなかったけどな。

>>225
前に自殺者数を調べたところ
現２０歳前後とその親世代の５０歳前後が少なくて
世代人口の多さを考慮しても団塊が半端なく多かった。
それと３０〜４０歳そこそこの管理教育世代は最近なって死にまくり。

>>223
ああ、そういう感じだった。廊下に出て何か叫んで爆笑しながら戻ってきたり
ある学校備品を窓から投げ捨てて壊しても、平気な顔。
先生が「どうやって弁償する気だ！」と怒っても「は？シラネ」と、すごい冷たい目で見たりしてた。
その投げ捨てる時も何の躊躇もなく、平気で壊してた。

あれは学級崩壊だったのかも。

>>234
うるさいもんだから、主人公が何人も登場する舞台にしているらしい。

モンペにパニ子か。
モンペ自体日教組のありがたい授業受けてたんだもんな。
日教組の授業成果ですな、モンペは。

褒めまくっても　根本的解決にはならないわな

要はその場しのぎで結論は先送り　来年になれば次の担任が受け持ってくれる

簡単に言えばたらいまわしですね　わかります。


まさに日教組的体質　　　教員に労働組合なんて必要ない！異論は認めん

それでも教師かよ
まるで幇間だな

>>235
忘れ物した生徒の頭にリボン付けて３ベン回ってワンさせる趣味がある
小２担任のY先生の口癖は「お前らは金魚のフンじゃ」だったが。
俺は高級チョコとか賄賂送ってたからか虐待まではされんかったが。

ステーキ羽田みたいな凶悪なやつを毎日一人ずつ死刑にして国会議事堂前に晒し首にすればいいだろ
支那朝鮮ブラジルをはじめ全ての害塵に対しても明確なメッセージになるだろう

>>241
日教組が最大のモンスター

人格障害教師VS人格障害モンスター
まともな人は欝に

>さらに感情的に高ぶると泣き叫び、物を投げたり、

これは脳の機能障碍が原因だろ。健常者と別の授業を受けさせれば良い。


>親自身が中学時代に体罰を受け、教師から「人間のクズだ」とののしられていたことが分かり

中学時代から進歩が無い人間が人の親になっているという事か。

＞学級全体に学習意欲

アカ教育の学習意欲ですか？

>>215
そういう児童は、適当な病名を付けて、精神病院に措置入院させるのが正解。

教師諸君、君たちに期待されているのは精々幇間だということです。

キチガイ教員、無能教員を教育現場から排除するにはどうすればいいのでしょう？

ようするに、モンスターペアレンツとその子をえこひいきすることで、自らの保身を図るということですな

ますます、まともな親子は学校を信頼できなくなるねぇ

教師は太鼓持ちじゃありません！

あたまの悪い教員は沖縄県に引き取ってもらえばいい。
あそこは子供のあたまも悪いから、ちょうどいい。

村山内閣の時、日教組、自冶労が教育・政治面で大活躍した。
悪魔の北朝鮮が大好きな日教組、将軍様から勲章を頂いた日教組。
日教組、自冶労幹部が議員になる民主党。

>>1
日教組は馬鹿
益々つけあがるｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

その場凌ぎの最悪の選択だわ

甘やかした結果が現状だとは考えなかったのかね？

「人間のクズ」なんて貶されたら誰だって怒る。

「優秀なチンパンジー」って誉めてやれば怒るヤツはいないよ。

なんだ日狂鼠の寝言か、

ほめるだけじゃ犬すらしつけられないぞ

もう馬鹿過ぎて馬鹿過ぎて・・・
エゴと権利意識だけ肥大化するに決まってるだろ！
一度通ると要求がエスカレートするのは、てめぇら日教組とシナチョン見てりゃわかるだろうが！

やっぱり公立はダメか・・・・

教師失格だな
屑に阿るなんて
曲学阿世以下の糞教師

モンスターペアレンツ対モンスターティーチャー

モンペをほめたくらいで収まるかよ
からんでくるのは基本的には自分を見て欲しい
話を聞いて欲しい、認めて欲しいんだよ。
そんなの相手にほめた日にゃ
こんどは相談の嵐だぞ
現代社会はさみしい大人が多いんだよｗｗ

>学年全体が読み書きが十分に出来ず、さらに感情的に高ぶると泣き叫び、物を投げたり、保健室に閉じこもる児童がいた。

特殊学級の話を持ち込むなｗ

>>11
今から思えば、教師が「人間のクズだ」と解った。

>>231
蒔いた種を刈り取るのは、コネ採用教師だけにさせてやれよ。

「児童や親をほめまくることで」って今さら言えた立場かよ

気に食わない児童は体罰や暴言で虐めまくって
成績が良ければ「勉強ができても社会で役に立たない」だの「勉強ができても人間性が劣る」とか貶してた癖に

多分、増長して、ますます酷くなる。

付け上がるだけだと思ふ

なんというゴネ得社会('A`)

クレーマーに対する対応して失格だな。
言い分は聞くが不当な要求は受け入れない。
こいつらどっかのお客様センターにでも行って研修してこい。
しかしこんな恥ずかしい発表良くできるな

ほうかい

池沼と発達障害は座敷廊で育てろ

>>23
ここで教員を叩いてる人たちは、落ちこぼれの連中だから、そんな読解力は無いよ。

>>40
＞体罰と管理される緊張で萎縮した俺たちの前頭葉と海馬を
＞復元しやがれってんだこのぼけ！
どうりで君は脳がおかしいような発言ばかりしてるね。

モンペ＝屑　こいつら取り締まる法律でもできればいいのに
こいつら調子乗ってんだよ　いちゃもんつけりゃ世の中渡っていけると
勘違いしている真性のバカ

DQN親
日教組
池沼
変態

穢れ

公立学校はゴネ親にゴマするのに大変だね。
内の塾ではゴネた途端に即刻首です。
それが分っているから誰もゴネません。

>>1
やっぱ煮凶祖って日本の害悪の何者でもないな
ほんとなに教員どもの分際で組合作って悦に浸ってんだよ

学級崩壊とモンスターペアレント防ぐには担任教師１人に押し付けず
学校全体で立ち向かうべきでは？

おかしい教師にあたった場合褒め称えても増長して体罰増えて駄目だったので、体罰について怒ったらモンペ認定されましたが？
狂師にあたった場合は学校に言うと隠匿されます。

自己啓発セミナーやマルチ商法の洗脳式だな。
こんな報告を聞いて、真剣にうなずいていたり、
感動してたりしていたら相当、ヤバイ。
まさに狂師

教育者の子供への係り方は、パワハラの何者でもない.
単にストレスのはけ口
ちなみに、クラブ活動に熱心な教師はモラハラ系.

最近の教育者の研究発表って・・・。
もぅ。大会やめてらどうですか?

子供達に反日教育を受けさせてたまるか！日の丸・君が代を否定している日教組を叩き潰せ

日教組の目標は日本人に便器を舐めさせること

素手で便器荒いまでは達成できましたとさw

冗談抜きで、公立小中の教職員は
3年くらいは民間でOJTやれよ。

お前らのご大層な教育観念とやらは
実態とかけ離れすぎ。

>>1
＞親自身も競争社会の中で疲弊し、余裕がない。


おまえらの高すぎる給料の重荷のせいだろ
ttp://nensyu-labo.com/2nd_koumu.htm

地方公務員　平均年収728.8万円
国家公務員　平均年収662.7万円
民間平均　434.9万円


【政治】厚生年金１７万円、地方公務員共済２２．８万円、国民年金５．２万円…０３年度平均受給月額
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1133279180/

年金もだ。
平均受取額が民間人の17万円より、地方で5万も高い。
1ヶ月で5万円の差があるんだぞ

今すぐ格差社会の現況である公務員の給料引き下げを叫べよ。自称人権派団体の日教組よ。

しかし、拉致問題は人権問題ではないそうだｗ逆に日本人が朝鮮人差別してるっていう見解→沖縄教授

報道特集安倍vs日教組
http://kukkuri.jpn.org/boyakikukkuri2/log/eid523.html

ほめるためには「人の良いところを見つける」能力が必要。
「人の良いところを見つける」ほうが「悪いところを見つける」より
はるかに難しい。

てなわけで結論：
「モンスターペアレンツや学級崩壊は、優秀な教師を入れることで快方に」

ほんと世間知らずお馬鹿さんばかりなんだな　せんせーは

先生のリップサービスで喜ぶなんて子供としてなっとらんな。

>>1
はいっ馬鹿

>>1
褒めるか体罰するかの二者択一しか知らないんだろうか、このアホ教師は。
普段は愛情を持って接し、悪い事をしたら厳しく叱るのが教育ってもんだろうが。

子供になら褒めるのも判るけどさ・・・・・
親の躾まで学校の先生の仕事なのかよ。

>>276
　>さらに、問題のある
　>親自身が中学時代に体罰を受け、教師から「人間のクズだ」とののしられていたことが分かり、
　>親の心を解きほぐしたことから協力を得られるようになった。

　>古関教諭は「今の子どもたちは自己肯定感が低く、親自身も競争社会の中で疲弊し、余裕がない。
　>親も子も認められることを欲している」と話した

かつての日教教員も今の親世代に対して、自己肯定感の持てる教育を行っていたらねこんなことには
ならなかったと古関教諭は自己批判されとるわけだ.

この自分たちの立ち位置のすり替えが、なんとも気味悪いのよ.

教師：父兄を褒めまくる
父兄：「はは〜ん、オレをモンスターペアレンツと思ってるな。」
　　　　「バカにしやがって！ブッ殺してやる！！！！」
教師：「ひぇ〜っ！そういう対策マニュアルなんです！」

セックスモンスター　ＶＳ　モンスターペアレンツ

ほんとアホだろうか日教組は

日教組系モンスターティーチャーってジャンルはないの？

略して日モンティー

日教組がバカなのはわかった
もうモンペのクレームが嫌で抵抗する気も失せたんだろうな
サンドバッグの出来上がりです

学校の教育も生徒や親の顔色を一々伺う時代になったか
狂ってやがる

そもそも、学校や教職員に対する信頼感が
絶望的に低いだろ。
学校現場の実態、不祥事や素行不良の教師、
学校ぐるみの隠蔽体質、責任転嫁・・・
もちろん親とガキにも問題あるが
まずはお前らの信頼を回復すべく努力しろっつーの


そもそも、自分が信頼していない相手から
褒められて誰が喜ぶんだよｗｗ

犬でもよろこばねえよ

そんな事より昔っからいる性犯罪をするモンスター教師たちをどうにかしてください

人間として、ふつうにしていられる学校になるといいね

俺がガキの頃、いじめをやっている主犯格の連中は大抵、教師の子供だった。

休みは多いし楽そうだから教師になりたがる連中が多いんじゃね？

子供への愛情とか教育への情熱とか、そんなもんねーよ

スレタイがあまりにも恣意的だと思って>>1読んだらほめまくりで吹いた

まぁ頑張ったことは誉めればいいさ。だが親誉めてどーすんだよ
あと、悪いことしたら叱れよな

なんで人間のクズを誉める必要があるのだ。
徹底的にけなすべき。

教師はいじめは見て見ぬふり。これ基本。
目の前でいじめ(集団で殴る、蹴る、物で叩く)ても無視。
やめなさいって言われたらジャレてるだけっていえばそれで終わり。学校に弱いものに味方はいないよ

こんなの問題を先送りにしてるだけじゃないのかと
社会に出たらどんな事になるのかある意味恐怖だな

普通の人は心にもない褒め言葉を言われると、バカにされているみたいで不愉快になるよな。

日頃、褒めようのないDQNが無理やり教師に褒められて喜ぶのも痛いが、褒めて喜んでいる教師も痛い。

この手の馬鹿家族は、子供の教育課程が終われば、
誰からも相手にされないだろうし。自ら教育をうける権利を放棄してるんだろ。
ほっときゃいいんじゃね。

>>1

【日教組教育を支持する民主党】

01.外国人でも党員になれる
02.日の丸は掲揚しない
03.党の綱領が存在しない
04.日教組や部落解放同盟、自治労など支持母体の影響力が極めて大きく、それら団体の要望が政策に反映される
05.韓国民潭とは非常に友好的で、公然と選挙協力をして貰っており、民潭の要望が政策に反映される
06.憲法改正案では、憲法9条の無防備性の維持に力点を置く

(a)外国人参政権法案を、政権交代後に可決・成立させることを目指す
(b)人権侵害救済法案を、政権交代後に可決・成立させることを目指す
(c)「戦時性的強制被害者」と彼らが表現している韓国籍の元娼婦らに、日本が謝罪・賠償をする法案を用意

モンスター系は取り締まらないと後々厄介になるよ
増長させたら逆効果になる
程度はどうあれモンスターは何でもいいから取り締まって見せしめして
人に迷惑をかけたり悪いことしてると
このような懲罰が待っているのだという事を知らしめないといけないよ

なにこの馬鹿丸出し
ガキと馬鹿親の太鼓持ち推奨とは

こうして行き着いたのが土下座外交です

一度モンスターを許したら
相手を怒鳴りつけるようにゴネれば
どんな身勝手な意見でも無理やり押し通すことが可能であると学習してしまう
そうなると今度は教育現場に留まらずにありとあらゆる場所に
モンスターが無秩序に広まって無実の人に危害が及んでしまう

やってもいいんだと思わせてはいけない
これ以上被害を出さないためにも
全力で封じ込めなきゃならない

いろいろと言いたいこともあるが、↓のようなテーマより全然まし。
ttp://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1235373310/

>>235
【正論】日教組よ、まず「自己批判」せよ　初代内閣安全保障室長・佐々淳行
ttp://sankei.jp.msn.com/life/education/081021/edc0810210250000-n2.htm

警官の子を立たせる体罰

　第２は、当時警視庁警備課長だった筆者の息子が世田谷区立小学校で日教組闘士の女性教師Ｓから、
警察官の子というだけの理由で、長時間居残り、立たされるという体罰を受けた事件だ。この教師は授業中、
「お父さんが警官、自衛官の子は立ちなさい」と命じた。数人がオドオドしながら立つと、クラス全員に「この子
たちのお父さんは、ベトナムで戦争し、学生を警棒でなぐっている悪い人たちです」といい、「立っていなさい」
と理不尽にも放課後、夕方まで立たせていた。

　帰宅した息子からこれを聞き激怒した筆者はＮ校長に抗議の電話をかけた。ところが校長は「相手は日教組、
争わない方がよい」と応えた。筆者が「公立小学校で親の職業による差別・いじめ教育と、罪のない子供に
『立たせる』という体罰について教育委員会に提訴する」と迫ると、校長は当の教師を拙宅によこした。そして
彼女は日教組を盾に、「組織をあげて警察の権力的弾圧と闘う」と息巻いた。

　筆者が「私は一個人の父兄として貴方をクビにするまで闘う」というと、女性教師は突然、床に土下座して
「クビになると食べていけない。みんな日教組の指示によるもの」と、泣訴哀願したのだ。

　また、京都では警察官の子は勉強ができても成績は「オール３」だったという事実もある。

　自虐史観の日教組は、日本のアジア侵略について、やった方は忘れても、やられた方は忘れないと言っている。
同様に子供たちも忘れていない。日教組は、何の罪もないのに理不尽に心を傷つけられた警察官、自衛官の
子供たちに謝ってから、ものを言うべし。（さっさ　あつゆき）

実際、面倒くさい奴は、褒めとけばなんとかなるからな。

アフォすぎる・・・

保育の本も同じようなこと書いてあったｗ
小学生も保育園児と同じ脳になってきたか。

　

日教組の　キチガイ教師の　狂犬集会

http://2channel.servebbs.com/kichigai.html

　

既に充分甘やかしてるだろｗ

モンペは徹底的に叱りつけて、二度とそのあほ叫び声を出させないようにすべき

さすが日教組（笑）

幼稚園〜小学生：習い事、武道やらせとけ
中学・高校：全寮制の一貫校にブチ込んどけ
大学：奨学金とバイトで一人暮らしやらせとけ

親の存在価値は小学生までしかないよ

君が代日の丸反対なんて言ってないで
一度大きな声で歌ってみたらどうだ？
背筋が伸びてスッキリするぞ

幼稚園〜小学生：習い事、武道やらせとけ
中学・高校：全寮制の一貫校にブチ込んどけ
大学：奨学金とバイトで一人暮らしやらせとけ

親の存在価値は小学生までしかないよ

そりゃこいつらは叱られる事に逆ギレしてるのがほとんどなんだから、褒めたらおとなしくなるだろうよ。
まぁ調子づいて収拾つかなくなるのも明白だけどな。

ますますつけ上がるようになるだけなのに

>>333
こいつらはデモと教育崩壊が仕事だから。

>>1
適切な対処誤って、悲惨な結果になるような…＞家庭内暴力と同じで

日本が崩壊するわっ

>古関教諭が担任した小学５年の学級は、学年全体が読み書きが十分に出来ず、さらに感情的に
>高ぶると泣き叫び、物を投げたり、保健室に閉じこもる児童がいた。

文字も読めない動物を小5まで放置してる時点でこの学校終ってるだろ。
親も教師も、教育失敗の責任を他者や社会にして自らは顧みないのな。
小5で文盲なんて一生負け組確定だな。

まるでペットだな

諦めずに、周囲の大人が引っ切り無しにとめどなく叱り続けていれば、
そのうち孤立してグーの根もでなくなるよ。
徹底的に打ちのめすのが良い。

日本にいらないもの

・反日思想の在日
・層化
・統一凶会
・新興宗教全般
・姦酷人
・虫獄人
・層化まるだしの硬名党
・北朝鮮虫獄と仲良し謝民党
・一円も貯金してこなかったくせに派遣切り被害者を装う自称ワープア
・眠段を支援するアカ凶酸党
・伝痛
・捏造歴史を鵜呑みにする左翼
・中身は自作自演の在日だらけ街宣右翼
・プロ市民
・いつまでも親のゼニで養ってもらうニート
・８９３
・ネットワークビジネスねずみ講マルチ
・インチキ霊能者インチキ占い師
・サラ金ヤミ金詐欺師
・経営者は在日だらけパチ屋
・親に甘やかされ忍耐力集中力継続力皆無の餓鬼
・親に甘やかされて修羅場を一つも経験せずに育てられた教師、医師、裁判官
・苦労を経験したことないくせに一人前の親ヅラするモンスターペアレンツ
・集団イジメ集団シカトをする餓鬼
・夜子供を連れまわすバカ”親”
・子供に土下座修学旅行させる煮凶祖
・精神的キチガイ
・反日売国自虐史観を植えつけるマスゴミメディア
・なんちゃってＢ
・フェミニスト

モンスターペアレンツを作ったのは日教組

庇を貸して母屋を取られる

ことわざの勉強です＾＾

日教組がモンスターを育て
そのモンスターはペアレンツになり
日教組と共にモンスターを育て
そのモンスターはペアレンツになり
日教組と共にモンスターを育て
そのモンスターはペアレンツになり
日教組と共にモンスターを育て・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

モンスター同士なんだから、仲良くやれや

どうだかなあ
またすぐモンペに戻るんじゃね

ペットよりもひでーな
躾の基本は上下関係の徹底だぞ

>>1
これが所謂、土下座外交。

>>1
＞古関教諭が担任した小学５年の学級は、学年全体が読み書きが十分に出来ず、

１〜４年までの担任は無能力教員だな。

救いようの無い馬鹿だろ日教組

竹島の土地を提供してやるから、理想の学校で理想の教育でも展開していろ。

ひとつの例で万事解決的な発表が痛すぎる。

これでよくなればいいんだが…
ますます調子付かせて次の学年や学校に迷惑かけるだけなんでね？

いつから学校の先生は親の面倒まで見てやらなきゃならなくなったんだ

わはは、>>341に同意。

>古関教諭が担任した小学５年の学級は、学年全体が読み書きが十分に出来ず、さらに感情的に
>高ぶると泣き叫び、物を投げたり、保健室に閉じこもる児童がいた。

おい、おい、古関教諭
なにが言いたいの
『４年生までの担任が悪かった』？
『モンスターペアレンツが悪い』？
『俺は教師の鏡だ』？
？？？
あなたが、自分の体験談を日教組の教研集会で発表したことにより、全国ニュースになった。
５年生の児童やその父兄の気持ちを考えたことがありますか？
無いでしょうね
『古関教諭のクラスの子供は誰だ』と詮索するのが世間なんだが、世間の常識を知らないのか？
詮索や井戸端会議や便所の落書き等々やらは、２チャネラ−に限定されたものではないんだけど
ま、だから、日教組の組合員なんですよね
日教組、乙乙乙

まあほめるのはすごく大事なことだと思うけどね
叱るのも同じくらい重要なことだろ

保育園だな、こりゃｗｗｗ

何が褒めるだよ。
こういう甘いこと言ってるからつけあがるんだ。
法律とか条例とか組織とかを整備して、徹底的にぶっ潰せ。