【政治】 安倍首相 「愛国心を通知表評価しないが、日本の歴史・文化など学習態度評価は当然」★３

★「愛国心」授業 学習態度評価

　国会は、教育基本法の改正案の審議が参議院特別委員会で始まり、安倍総理大臣は、
　「愛国心」の扱いについて、「国を愛する態度を養うため、日本の歴史や文化、伝統などを
　学習する子どもたちの態度を評価するのは当然だ」と述べ、愛国心をはぐくむための
　授業での学習態度は、評価の対象になるという考えを示しました。

　安倍総理大臣は「子どもたちに対し、どれくらい国を愛しているかについて、通知表で
　評価するつもりはないが、国を愛する態度を養うために、日本の歴史や文化、伝統などを
　学習する態度を評価するのは当然だ」と述べました。
　
　（※前スレ記者が略してあったものを追加しましたが、元ソースが消えているために
　　不完全となっています）
　http://www3.nhk.or.jp/news/2006/11/23/d20061122000166.html

※前：http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1164283205/

２

3

4

５

good!

成績として評価しないならどう評価するんだ？

>>7
> 日本の歴史や文化、伝統などを学習する態度を評価

これじゃないの？
日本の歴史や文化をことさら貶めるようなら、評価が下がるんじゃないか

８

もう、エージェント・オブ・インフルエンスな生徒は公安に
リスト送りで良いよ。

こないだ安部にFAX送った厨房とかさ。
どうせ、ああいう手合いの厨房の何割かは将来、
世界市民行き、セクト行き、日教組行きの売国市民ネットワーク行き
だろ。　

だってそういう風に日教組が洗脳しちゃうしね。

日本や日本国民を誹謗中傷し反日活動をする者とそうでない者に違う評価がなされて当然。

というか、子供は日本の歴史、文化を卑下することもなきゃことさら持ち上げることもないだろ。教える方の問題じゃね？

>>10
犯罪を犯しそうな類のセクト以外に取り締まる法的根拠はない。

>>8
貶める･･･のを理由に評価下げるのは賛同しない。
勿論ちゃんと学習した上でだけど、
日本の歴史を批判するのは個人の自由だろ。

ただ単に勉強が足りないのは悪い成績になって当然だが。
それじゃ左翼思想を批判した生徒の成績を下げる･･･のと変わらん。わが国の法では、ね。

>>13
だから法律を作るんでしょ。

所得税増税、消費税増税、年金保険料値上げ、社会保障削減、
自民党は献金くれる経団連と癒着。
これで国を愛せとな？

>>15
まだ中国や北朝鮮韓国よりましでしょ。
がまんしましょうよ。

洗脳教育を施す輩が日本に住んで居たり
その醜い洗脳教育に染まってしまった香具師が居たり
日本という国に住んでいるから安全安心を享受できている
そして日本人を守ってくれるのは日本国しか無いということを
教えて行かなければいけないと思う

ボランティアはやはり自発的なもので強要は避けてもらいたい
自分も他人も大切にする普通な日本人であればそれでいいし
社会への協力や感謝の気持ちを持てるようになればそれでいいと思う
そういうことを教えられたかどうか教える側の評価をすべきだと思う

社会への感謝の気持ちをもてない人がボランティアを嫌悪してるんでしょ。
ならばそういう人たちにボランティア精神を持ってもらうために、奉仕とは尊いことと知ってもらうために、
他人に喜ばれる事の喜びを知ってもらうために、ボランティアをさせるのはあながち間違いではないと思う。

問　外国では、愛国心教育をどのように行なっているか。

答　自由主義国家では、「愛国心」を義務教育の中心に据えている。外国では、
義務教育の目的を「愛国心の涵養」にあると考えている。

�@フランス　道徳教育が、「愛国心」、「祖国と人間」、「社会的義務」などを教える。

「わが子よ、私は祖国を愛します。それは私のお母さんがそこで生まれたからです。
私の血管を流れている血は、まったくそこに属しているからです。
おお、お前はまだ完全にはそれを理解できないだろう。この愛国心を。
お前は大人になったときそれを感じるだろう。もし異邦人がお前の国を侮辱するのを聞くとき、
より烈しくより気高くそれを感じるだろう。」（フランスの道徳教科書）

�Aオーストラリア　生徒は、機会ある毎に愛国を誓う。「私は神とわが祖国とを愛する。
私はわが国の国旗を尊ぶ。私は女王（エリザベス二世）に仕え、また喜んで両親、先生、そして国の法律に従う」

�Bイタリア「偉大なる国旗のもとに、われわれはみな兄弟である。風にはためく美しい色。
白は祈り、赤は愛、緑は希望。三色旗よ永遠なれ」（小学二年教科書）

�Cアメリカ　小学校（幼稚園も同じ）の教室正面には国旗が掲げてある。小学生は、
毎朝、星条旗に対して次のような「忠誠宣誓」を行なう。「私はアメリカ合衆国の国旗に対して、
ならびにそれが代表する共和国、すなわち神の下にあり、不可分にして、万人のための自由と正義を有する
一つの国家に対して忠誠を誓います。」（「日本国民に告ぐ」二二四頁）

http://s2.kcn-tv.ne.jp/users/seigasai/heiseikyouiku.htm

安倍首相の発言には真っ当だと考えますが、そのためにまず教育界にはそのような学習が
面白いと生徒に感じさせる様な工夫が必要かと思われます。
例えば、フランス革命では英兵隊が民衆側に寝返ったことが軍事的に衝撃を与えた点などを
漫画”ベルサイユのバラ”など利用して説明するなどです。
太平洋戦争がもし日本の勝利に終わっていたらどうだったか、あるいは日米が講和条約を結ぶケースとかね。
なんにしても”好きこそ物の上手なれ”ですよ。楽しい、面白いと感じさせる工夫が必要かと思われます。

>>15
いや、だからなんでそう国家と政府を直結させるんだ？

>>21
国を批判するのも愛国心の表れだもんな

都合良く利用されそうな理屈ではあるが

>>22
？？？
日本語でおｋ

国を批判するのも愛国心のあらわれなのはわかるが、
国家と政府を直結させて批判する>>15はちと、こじつけがひどいんでないかと。

ほっほっ。
やっと恣意的な文言が直ったようぢゃの。
善哉善哉

>>13
歴史ってのは評価する物で、賛否なんて真顔でwwwww

お前はただの馬鹿だろｗ

>>23
間違った
「国を批判するのも」を「政府を批判するのも」に置き換えてくれ
国を愛するのと政府を愛するのは別だもんなと言いたかったんだ

評価って授業態度のことだろ
そんなもん昔から内申書に書かれてたじゃねーか
国語でも算数でも一緒だ
愛国心５とか１とかの項目つくるわけじゃないだろ

　　　　　　　　∧＿∧
　　　　　　＿<ヽ｀∀´>＿_ 　　 ｻﾜﾔｶな安部チョン三は下関朝鮮やくざを使って
　　　　　　＼　U￣∪　／
　　　　　　　│　　　:::│ 　　　　日本北朝鮮化教育法に反対する女子中学生に脅迫状を送ったりしてないﾆﾀﾞ
　　　　　　　│　　　:::│
　　/⌒ヽ__／／　‖＼＼__/⌒＼ 　　　文鮮明と成太作の写真を毎朝拝まない生徒・・・０点
　 （　◯　／ ／）　　（＼＼　○　）
　　＼ ／ .／● Ｉ　 Ｉ　●＼＼／　　　　朝鮮ウヨネットワークが麻薬密輸や保険金詐欺を繰り返していることを告発する生徒・・・０点
　　　/　　/／　│　│　＼_ゝヽ　　　　
　　 /　　　　 /│　 │ヽ　　　 :::ヽ　　朝鮮ウヨの扇動にのって岸チョン助の仲間が奉られてる朝鮮靖国神社へ参拝する生徒・・・１００点
　　/　　　　ノ （_＿＿）:::ヽ　　　:::|　　
　 │　　　　　I　　　　I　:::::: 　 ::::::|　　
　 │　 　　　├── ┤　　　::::::::| http://japan.arrow.jp/empire/log/eid300.html
　　＼　　　　/　　￣　 ヽ　　::::::::/ 　日本側は、韓国で統一協会の合同結婚式に参加した後、
　　　　　＼　　　　＿＿　　 '　:::::／ 行方不明になった日本人女性６５００人の捜索を韓国教会に要請した。
　　　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣
与党も野党も朝鮮人だった.....
http://www15.ocn.ne.jp/~oyakodon/newversion/yotoyato.htm

日本終わったな

全体主義迎合の虫けら待望の政権

つまり日本史の授業中に早弁したり道徳の授業中に寝てる奴は愛国心が足りないという事になるんですね

左のキチガイが去ると思いきや右のキチガイ登場ですか？
教育現場って楽しそうですね

安部はしゃべるな。

>>31
授業態度が悪いって内申書に書かれるだけだろ

基本的には賛成だが、こういうのって必ず勘違い教師が出てくるからな。
教育委員会とか。それが心配。

>>35　禿同。
歴史は事実だけを正しく捉えるものであって、
そこから今後をどうすべきかの判断は個々に委ねるものだと思う。

歴史教育と同時にリテラシーを学ぶ機会が必要だと思うのだが。

英語や世界史の成績ばかりよいと評価が悪くなるのか？

そうそう、中国や北朝鮮よりまだましだろ。
大人になったら国のために頑張って働くのも当然。

安倍は、教える側をどうするつもりなんだろう
安倍の言ってる愛国心の意味はわからないでもないが
そんなものをしっかり誤解なく教えられる教師なんかいるのか

>>39
教科書とか教える内容をはっきり決めるための基本法案改正じゃないかな

■映画「華氏９１１」。
内容的にはこんなかんじ。
戦争は富裕層の利益のために行われる。実際に戦場に赴くのは貧困層の若者。
富裕層の人間は勝利のあとの利益を美味しく頂くだけで戦争には興味がない。
富裕層は愛国心なんかなくて、ひたすら金だけ求める。
貧困層は富裕層の利益のために自らの命までも捧げる。愛国心の名の下に。

■“愛国心”とは、悪人どもの最後の避難所である
byサミュエル・ジョンソン(イギリスの文豪)
■“愛国心”とは喜んで人を殺し、つまらぬことのために死ぬことだ
byバートランド・ラッセル(哲学者、ノーベル賞受賞)
http://money4.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1139954973/l50

貧困層ほど自民党支持してるよな。
http://money4.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1154062606/301-400

低所得層よ、自民党なんかに投票すんなよな
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/job/1161524757/

>>39-40
教師がどうあれ法を制定する者が駄目なら元からどーもならんな。

>>40
心の問題だから、人間的なものがすごく影響しそうじゃない？

「愛国心」というのが上から声高に叫ばれるときは、

その中身はいつのまにか「愛権力心」「権力へ忠誠」に摩り替わっていることが

おおいから要注意。

自分が文化しってるってのーかよ

「嘘を教えたり、国旗国歌に背を向ける教育を強制したり、正しい歴史を教えなかったり」
って事をやめれば、自然と国を知る事になる
国を知れば、それが、自然と愛国心につながると思われる
愛国心教育っていうのは、直接的なものではなく、回りを固めれば自然に”芯”が形作られるのもなんじゃね？

全教（共産党系）教師が生徒を使って、首相宛に反対意見書を送っていたことが発覚

　441 名前： 名無しさん＠七周年 投稿日： 2006/11/22(水) 09:15:46 ID:z/3WaZdp0
　　　　週刊新潮１１月３０日号

　　　　【21】「愛国心強制はイヤ」女子中学生27人が「首相に手紙」の仕掛け人

　　　↓こちらのスレから
　　　　【教基法改正】 「学校は何教えてんだ」 匿名の大人、女子中生の改正反対文に脅迫メール→「愛国心って、こんなに卑劣なのか」とTV★14
　　　　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1163972325/l50


そういえば、こっちも全教の仕業でした。

　　【教育改革】 長野県・生徒を装って偽の自殺予告メールを送信した女教師が逮捕。
　　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1163869524/l50

　 /＼＿＿_／＼
／　／　　 　ヽ ::: ＼
|　（●）,　、（●）、　| 　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
|　　,,ノ(、_, )ヽ、,, 　 | 　＜　　ほーら、やっぱりサヨ教師の “やらせ” だった。
|　　　,;‐＝‐ヽ 　 .:::::| 　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＼　　｀ニニ´　 .:::／
／｀ー‐--‐‐―´´＼

よく安倍総理の言ってる意味が分からないんだけど。
他の授業態度よりも、日本史の授業態度を重要視するってこと？
それとも、課外授業とかで日本の歴史を感じられる場所に
いきまくりましょう、ってこと？理解し辛いな。

子供は別に、日本糞とか言わないだろ、言うのは
アホな教師だけ、教える側の問題だと思うんだけど。

愛国心授業の際の態度で評価するのではなく、
その授業をうけてからのボランティなどの課外活動への積極性や、
地域活動に貢献したかを見るべきだろ。

>>48
平たく言えば、「日教組ダイッ嫌い！」ってことでソ？

生徒よりも教職員と自虐教科書をなんとかしたら良いと思うのだが。
君が代反対キチガイ教師をきっちり切れ

安倍政権はヤラセだらけで終了

>>52
日教組乙w

「日本の歴史や文化、伝統などを学習」したって、
「国を愛する」ようになるとは限らんだろうよ。
例えば、夏休みのレポート課題で、同和問題の歴史を取り上げて、
日本に批判的な文章を書いた場合、どんな評価になるのか？

>>54
日本への「正当な批判」は「理想の形を求める心の裏返し」なんだから、いいんじゃね？

生徒より日教組と全教祖に愛国心の種を植えてくれ

まぁチョンだったら一生華は咲かないだろうがなw

698 名前：愛国士 ◆B/rqf88wwo [[email protected]] 投稿日：

『愛国心』＝自分の国を愛し、
国の名誉存続などに行動する心・祖国愛！と　『国士』＝国家の為に身命を投げ打って
尽くす人物・憂国も士あと国士舘のPTAの一人。昔から、国士舘て、日本で一番いい名の
学校だな！と思っていたので、合わせ技で、『愛国士』と名のりました。　以上！

http://sports9.2ch.net/test/read.cgi/budou/1163846948/l50

>>1　ばぐたさん、乙です。前記者がたぶん意図的に（？）省略した部分を基に戻してくれて
ありがとう。

>日本の歴史や文化、伝統などを学習する態度を評価

読んで字の如く。「愛国心を評価」などというのは、改正反対派がためにするミスリード
でしょうね。

↓ま、本来ならそこまでしなくても、とは思いますが、こういうことがある以上、仕方がない。
２ちゃんねらーの大好きな「自業自得」ということです。

国立第二小学校事件 
狂気！　教師が小学生を煽動、校長に土下座迫る！
新事実！教員らが無許可で教室を占有！　 
http://www.geocities.co.jp/NeverLand/5533/kunitati-index.htm

国を愛せないバカが、親を愛したり、教師を尊敬できる訳無いよな。

■教育改革国民会議の提言     

ソース：首相官邸公式サイト     
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう  　　＜−−いまここ


・家庭教育について対話できる土壌をつくるため、企業やテレビと協力して古来の諺などを呼びかける     
・「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う     
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する     
・遠足でバスを使わせない、お寺で３〜５時間座らせる等の「我慢の教育」をする     
・ 地域の偉人の副読本を作成・配布する     
・ 学校に畳の部屋を作る     
・学校に教育機関としてのシンボルを設ける     
・有害情報、玩具等へのＮＰＯなどによるチェック、法令による規制     
・バーチャル・リアリティは悪であるということをハッキリと言う     
・団地、マンション等に「床の間」を作る     
・警察ＯＢを学校に常駐させる     
・文部省、マスコミが１、２週間程度学校で過ごす     
・教育基本法を改正を提起し、従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする   

＜小学生＞簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする     
＜中学生＞簡素な宿舎で約２週間共同生活を行い肉体労働をする     
＜高校生＞満１８歳で全ての国民に１年ないし２年間の奉仕活動を義務づける

>>1　ばぐたさん、乙です。省略された部分を戻してくれてありがとう。

読めばわかるように、評価されるのは

　日本の歴史や文化、伝統などを学習する子どもたちの態度

です。「愛国心を評価」などというのは、反対派がためにするミスリードといって
よいでしょう。

○「日教組を観察する」 
　 http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/kyouiku.html
　 http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/20010714.html
○「北朝鮮と「連帯」する狂気の日教組、教研集会」 
　 http://www.geocities.co.jp/WallStreet/1289/nk150127.html
○「日教組　北朝鮮と癒着」 
　 http://www.kit.hi-ho.ne.jp/kokumin-shinbun/1504049shady.html
○「日教組幹部による北朝鮮礼賛集」 
　 http://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/n-korea.html
○「日教組とは 」 
　 http://www8.ocn.ne.jp/~senden97/nikkyoso1.html
○「槙枝元日教組委員長が北朝鮮から勲章」 
　 http://tgm1.pta-koho.jp/hyousi/kizi/k501211a.html

あと「国立第二小学校事件」でぐぐってみてください。

■教育改革国民会議の提言      

ソース：首相官邸公式サイト      
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

企業は教育に関する書籍や地域の歴史文化に関する書籍を備えた父親文庫を設置する
企業は教育に関する書籍や地域の歴史文化に関する書籍を備えた父親文庫を設置する
企業は教育に関する書籍や地域の歴史文化に関する書籍を備えた父親文庫を設置する
企業は教育に関する書籍や地域の歴史文化に関する書籍を備えた父親文庫を設置する
企業は教育に関する書籍や地域の歴史文化に関する書籍を備えた父親文庫を設置する

会社でも父親の学習態度を評価するようにするのかな？（笑）


父親文庫だぞｗｗｗｗｗｗ
安倍ちゃんは子供いないからいいよねｗｗ

・教育基本法を改正を提起し、従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする＜−いまここ

純粋に学習態度を評価するだけなら別に愛国心教育じゃなくても良いじゃん。
算数でも体育でも何でもできる。
むしろそっちのが余計な思想の入らない分、態度評価手段としては適切だろう。

それをわざわざ愛国心という思想の授業でやるって事は、
その（政府にとって都合の良い）愛国心を押し付けてやろうという意思があるのさ。
思想の食い違う者の態度を正当に評価する事は難しいからな。

>>62
平成12年に討議された議事録が保存されてますね。都合の悪い記事は速攻で削除する
共産党などとは、さすがに違いますね。

--
北海道　北星女子中学　北　野　聡　子　教　諭　（32）  共産党系　全教 

　教え子を使い教基法改正反対の意見書を首相宛に送らせるも、ヤラセ発覚 
　自分への抗議意見は地元マスコミを使って封殺 

１．２ちゃんねるで以下の記事が盛り上がる  
北海道新聞 教育基本法改正に反対　北星女子中３生、首相に意見書  
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1163762260/ 
http://www.hokkaido-np.co.jp/Php/kiji.php3?&d=20061117&j=0022&k=200611176471 
>　高校三年の生徒は「国にとって好ましくない人物というだけで、仕事などに影響が出るのは怖い」  
>　と訴える。意見書を送ったクラス担任の北野聡子教諭（３２）は「子どもたちの行動力に驚いた。  
>　考える力が育っている証拠で、担任として誇りに思う」と話している。  

２．北野聡子教諭が物凄い勢いで検索され、共産党系の人間であることが発覚する  
ほっかいどう民医連新聞　２０１号（削除済み）  
http://dominiren.gr.jp/pdf/201.pdf 

３．このことを察知した北海道民医連が２０１号だけ削除する  
ほっかいどう民医連新聞　バックナンバー（２０１号だけ欠番になっている）  
http://dominiren.gr.jp/sinbun2.html 

関連スレ
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1163972325/l50

>>64
>愛国心という思想の授業

意味不明。

>その（政府にとって都合の良い）愛国心を押し付けてやろうという意思があるのさ。 

ソースはあなたの脳内ですよね。

愛国心なんて国民の意思が国家運営に反映されてると感じられるようになれば
自然にわいてくるものって気がするけどね。
この施策も悪くはないが、同時にそっちも進めてもらいたいなーて思う。

一方では外交と教育で人気取りつつ、
一方では経団連と結託して庶民を奴隷化してゆくという流れはあまりにも作為的だ。
といって期待できる野党けどね。

>>55
ま、そうならいいが、安倍さんの頭じゃそういう考えにはならんだろうな。
「”愛すべき”日本文化の教育が不十分だ」とか言うことだろう。
そのような教育方針がすべて間違いだとは言わんが、
そのいい面と悪い面を、安倍さんがまじめに考えているとは思えん。

といって期待できる野党けどね。
↓
といって期待できる野党もないけどね。

だったorz

こういうことがなければ、ここまでの事態にはならなかったでしょうね。愛国心を育てる
というより、特定の思想信条をもった教師によって摘みとらせないための改正、といった
方が正しいでしょう。


国立第二小学校事件  
狂気！　教師が小学生を煽動、校長に土下座迫る！ 
新事実！教員らが無許可で教室を占有！　  
http://www.geocities.co.jp/NeverLand/5533/kunitati-index.htm

>>70
同意。
この施策の目的は
�@日教組等による子どもの洗脳防止（＝反日教師へのゆるやかな行動規制）
�A反日勢力予備軍を作らないため
の２つだと思う。

�@の方にももっと目を向けていい気はするな。
北海道の赤教員北野聡子らによる中学生の先導なんかも発覚してるわけだし。
ちなみに事件のまとめはこちら。
↓
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1163972325/99-102
>北海道　北星女子中学　北野聡子　教諭（32） 共産党系　全教
>教え子に教基法改正反対の意見書を首相に送らせるも、ヤラセ発覚
>自分への抗議意見は地元マスコミを使って封殺

長野県警は１９日、同県伊那市の小学校に偽の自殺予告メールを送信した
として、伊那市の小学校の臨時職員、平沢真奈美容疑者（４２）を偽計業務
妨害容疑で逮捕した。容疑を認めているという。

　伊那署の調べでは、平沢容疑者は１５日午後０時４０分ごろ、携帯電話か
ら市内の小学校に「小学校を卒業した中２で、小学５、６年のときにいじめら
れた」などと書いた自殺を予告するうそのメールを送信し、小学校の業務を
妨害した疑い。

　この小学校の卒業生のほとんどが通っている中学校は１７日朝、全校集
会を開いて校長が命の大切さを訴えていた。

　市教委によると、メールは携帯電話から職員室のパソコンに届いていた
のを教師が１６日朝、発見した。「先生にも伝えたけれど、聞いてもらえな
かった。冷たいあの時の先生を困らせるために死のうと思います」として、
「（自殺の）実行日　１１月１７日夕方５時」と記されていた。


政府も胡散臭いが、いまどきの教員はこういう基地害が居るからもっと信用出来ん。

阿倍には日本をまかせられん

学習態度と愛国心なんてなんの関係もないじゃん。
学習態度なんか今までも通知表で評価されてるんじゃないの？

偽善者の製造

■教育改革国民会議の提言      

ソース：首相官邸公式サイト      
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html 

・教育基本法を改正を提起し、従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする  ＜−−いまここ   

・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう  　　

・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する   
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する  
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する   

・遠足でバスを使わせない、お寺で３〜５時間座らせる等の「我慢の教育」をする      
    
・ 学校に畳の部屋を作る      

・団地、マンション等に「床の間」を作る      

■教育改革国民会議の提言       

ソース：首相官邸公式サイト       
http://www.kantei.go.jp/jp/kyouiku/1bunkakai/dai4/1-4siryou1.html

・教育基本法を改正を提起し、従来の惰性的気風を打ち破るための社会的ショック療法とする  ＜−−いまここ    

・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう 
・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう 
・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう 
・子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう  　　 

・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する    
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する   
・名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の銘、信念を明示する    

・遠足でバスを使わせない、お寺で３〜５時間座らせる等の「我慢の教育」をする       
     
・ 学校に畳の部屋を作る       

・団地、マンション等に「床の間」を作る       

こういう評価制度は賛成。
だけど日教組の教員には正当なる評価はできないだろうから、
まず日教組を解体が先決。

どんな学習科目であれ、態度は評価の対象になるだろうな。
人権学習なんかと似たような感じになるんじゃないか？

なんだ？　新種のゆとり教育か？
こういう教師が恣意的に評価を下せる項目は増やさない方がいいけどな。
結局教師に取り入るのが上手い奴が評価される仕組みだし。

まあでも社会へ出たらこっちの方が下手な学力よりよほど役立つ訳で、
まあそういう意味では立派な社会教育だとも言えるが。

>>8
完全に内申じゃん
まじで思想信条の自由や思想を取りしますのかよ・・・

アメリカ人の授業態度なんて舐め腐った最低レベルだが、愛国心はある罠。

>学習する態度を評価

じゃあ安倍も国会で寝てる自民党議員をクビにしろ

>>76-77
平成12年あたりに討議された議事録の内容の一部ですね。まあ、アホらしい意見でも
出されたものは記録するしかないですね。で、今でも閲覧できるようにしてあると。律儀w

↓共産党あたりはすぐ削除するから、ツッコミを入れるのもむずかしいわけですが。 

北海道　北星女子中学　北　野　聡　子　教　諭　（32）  共産党系　全教  

　教え子を使い教基法改正反対の意見書を首相宛に送らせるも、ヤラセ発覚  
　自分への抗議意見は地元マスコミを使って封殺 

関連スレ 
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1163972325/l50

安倍が総理の間は何一つ改革しないでほしい
どうせ短命政権だろ
次の総理に期待

嫁の韓流病も治せぬ子無しの馬鹿が何言ってんだかwww

>77
・団地、マンション等に「床の間」を作る

個人的には右よりだが安倍は馬鹿だと思うんだよな・・・
自分に信念や中身が無いから形に拘る人に見えるんだよ。

そこが小泉と違う所だな。

>>87
嫁のもらい手もない性悪姉に操られて家庭を破壊した小泉と大差はないと思う。

っていうか「愛国心」っていう表現がまずいんじゃないの？
漠然としていながらも、そういうのを持って至極当然といわれても、語弊ばかりがうまれるだけ。

それより、日本の歴史や伝統、文化、自然、環境について知る機会を与え、知ろうとする
原動を提供できる常態を作り、且つ知る喜びとそれを活かすことの重要性を認識させる

とかでよくね？

>>89
その、「まずい」愛国心という表現は、改正案にはないんですよね。でも、言葉を消したところで

　　愛国心を強制するな！

という批判はあいかわらず続いている。反対派自身が「愛国心」という言葉を捨てないかぎり、
いくら言い方を変えても意味はないと思う次第です。

北朝鮮を賛美する日教組幹部、こんな教職員が「日本を愛する心＝戦争」とﾎｻﾞき反日教育推進中

・槇枝元文【元日本教職員組合委員長・元総評議長】
　「私は常々一番尊敬している人は、という質問に対して金日成主席と答えてきました。」
　「この国には泥棒がいない。泥棒とは富の片寄ったところに発生する。
　この国には泥棒の必要がないのである。 泥棒も殺人犯もいないから警察官もいない。
　交通整理や怪我人のために社会安全員が街角や交差点に立っているだけ。 」
　出典元：１９９７年４月１０日『朝鮮時報』より
　ttp://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/n-korea.html
・奥山えみ子【日本教職員組合婦人部長】
　『チョソンという国はキム・イルソン一家だ』と私は率直に思った。キム・イルソン主席を
　父として、すべての人民が一軒の家族のように、ぴったりと呼吸を合わせ、輝かしい未来に
　向かって。チョンリマのようにかけつづけている。
・久保田欣一【鹿児島県高等学校教職員組合執行委員長】
　「この国の人々が、明るい未来の建設に身も心も捧げ、そしてそのために真剣に世界の平和を
　願い、日本の民主勢力の発展に期待する心をひしひしと感じ取る。日教組の任務と責任は大きい。
　５年、１０年と経てこの国がチョンリマの発展をとげることを確信し、滞在中に寄せられた
　さまざまの心づかいに深く感謝して帰途についた。」
・藤田行雄【三重県教職員組合組織部長】
　「各界の指導者が３０歳〜４０歳が中心で若さのあふれた国だけに、１０年後の共和国は南半
　分の統一も含めてすばらしい社会主義国として発展するであろうと確信した。」
・本間直行【岩手県高等学校教職員組合常任執行委員】
　「チョソンのすばらしい教育に直接ふれ、今のうちに日本の教育の行くべき道を正さねば…
　とも強く感じるのである。ほんとうによい学習の機会を与えていただき感謝にたえない。」
　ttp://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku/teacher/030120-2teach.html

　30万人以上のｷﾁｶﾞｲ教師が、北朝鮮による日本赤化工作に従事しております

>88
そういう意味ではなくて床の間の在り方を知っていたら
集合住宅＝長屋に床の間なんてアホな事は言わないと思うんだよね。

庶民家の床の間なんてここ100年くらいの浅い歴史の物だし、
それに床の間作れる大工は今時少ない。
大手メーカーのリーマン大工に作れないような物作らせてどうするんだって。
タダでさえ狭い長屋には無駄なスペースだろ。きちんとした物を作らせると高いし。

手段が目的になってるからそういう馬鹿な事を言う。

なんで一戸建てには床の間いらないんだ？ｗ

国を愛さない人間は生きる資格が無いのか？

で、学校に畳ってなによ？
柔道を必修科目ってことか？

>>94　あなたの中でそんなことを言ってるのは誰ですか？

中川みたいにシャブ中女に警察情報を漏らす自民党議員に愛国心ってあるの？

【日教組、30万3800人の教職員労組、北朝鮮を賛美し反日教育を推進　〜民主党系〜】

10月26日、日教組はwebサイトで「非常事態宣言」なる緊急声明文を公開し、
全組合員に対して政治闘争を呼びかけた。

「全組合員の意思統一のもと、教育基本法改悪阻止にむけ、日教組全組合員の
総力をあげて、最後までたたかい抜くことを決意し、非常事態を宣言する」

　「政治闘争・非常事態宣言」、「ｱﾝﾎﾟﾊﾝﾀｲ」時代の極左過激派と同じトーンである。
　さらに、「改悪」は社民・共産のﾌﾚｰｽﾞ。民主党支持団体が何故？？

　社会党崩壊後、社民党と民主党に分裂、社民党は少数野党に転落したが、
　民主党には未だに旧社会党議員が数十人いる。事実上の社会党本勢力なのだ。
　これは、部落解放同盟や日教組といった組織票が民主党旧社会党系を
支持していることによる。　

安倍って　だいじょうぶか？

愛国心を小さな枠に限定して評価するとは（

つまり，日本の歴史・文化などの学習態度評価が低い者は愛国心がないと評価されたと言うことか。
エタ非人とは戸籍に記載しないが，新しく平民になったのだから新平民と記載するのは当然許されるというのと似てるな。

格差が広がることは悪くないが，固定化するのは良くないとか，言葉遊びもたいがいにして欲しいな。

>99
家長が帰ってきたら膝をついてお出迎えしないと父に対する敬意が無いとか、
肩を揉まないと母に対する愛が無いとか、そういう感じで語る「愛」が安っぽい。

いやしかし、

『結果だけにこだわらず子どもたちの内面も見てあげて！』

と言った口と舌で、

『子どもたちの内面に踏み込むな！』

だからなぁ……。
安部が○○なのはデフォルトだが、それじゃどーしろと。

>>102
他にも，
「格差が広がるのは決して悪いことではないが，固定化するのは良くない。」
とか。

人権は大事だけれども、胡散臭さもある。同様に愛国心も大事だけれども、警戒感もあって良い。
人権尊重のために色々議論すればいいし、国を良くする為にも色々議論すれば良い。
いずれ国政を担うかもしれない子供たちに愛国心を教えると同時に、国民の愛国心を悪用しないように
教えるのも立派な愛国心教育だ。

漏れは愛国心があるから、自民盗と草加には絶対反対する！

例えば　職人はどうなる？
毎日こつこつやっている大工さん、豆腐屋さん、仏師ら
こういう人が　ちっとも歴史や文化、伝統を学ばなかったとする。
そうすると愛国心はゼロか。

要は職業や学歴に関係なく　ひとりひとりによって違うわけだろ。
愛国心を評価しようとしたら　神仏にでも聞くしかない。

>>106
学校の中での話だし、「愛国心を評価する」なんて誰も言ってませんから。

思想ってのは、
大げさに言う奴ほどそれが欠けてることが多いんじゃね？

正義をいうアメに、本当に正義があるかあやしいし
平和平和とさけぶブサヨが、本当に平和を望んでいるのかはかなりアヤシイ

もともと日本人は愛国心なんて普通に持ってたからね。
いちいち言う必要もなかったんだろうが
これを声高に言わなければならない現状って・・・・泣けるわぁ・・・・

またチョンがﾌｧ

>>107
思想教育における学習態度の評価は、その思想に対する評価とほぼ同義だよ。
言ってるも同然。

愛国心なんてものは自発的に国民が感じるもので政府が押し付けるものではないはず。

＞「子どもたちに対し、どれくらい国を愛しているかについて、通知表で
＞　評価するつもりはないが、国を愛する態度を養うために、日本の歴史や文化、伝統などを
＞　学習する態度を評価するのは当然だ」
久々に正論を見たな。安倍は愛国心教育に凝り固まってると思ったが
ところでこの人日本の歴史や文化どれだけ知ってるの？

>>110
「国を愛する態度を養うため、日本の歴史や文化、伝統などを学習」させることが
「思想教育」だと？w ↓思想教育というのは、たとえばこういうものを言うのでは？

北星学園大学附属高等学校　研修旅行日程表　韓国コース 

http://www.hokusei-s-h.ed.jp/act/kensyu/korea.htm
ナヌムの家　西大門刑務所歴史館 
研修旅行日程表　中国コース 

http://www.hokusei-s-h.ed.jp/act/kensyu/china.htm
中国人民抗日戦争記念館および盧溝橋　南京　慰霊碑巡り 

研修旅行日程表　沖縄コース 
http://www.hokusei-s-h.ed.jp/act/kensyu/okinawa.htm
平和学習２（韓国人慰霊塔・平和祈念資料館・平和の礎・平和集会） 

研修旅行日程表　マレーシアコース 
http://www.hokusei-s-h.ed.jp/act/kensyu/maleysia.htm
クアラルンプール市内研修（陸培春氏ご同行）（国立博物館のタペストリー・復建義山墓地・国立歴史博物館） 
陸培春氏平和講和 

研修旅行日程表　ベトナムコース 
http://www.hokusei-s-h.ed.jp/act/kensyu/vietnam.htm
7世紀の日本人町・日本橋日本の侵略による中国人虐殺の碑見学 

>>112
それも思想教育だね。
それも含めて思想教育は良くないよ。

政治家や官僚に(小学生なみでもいいから)愛国心でもあれば…

>>112
逆に考えてみようよ。
そーゆー思想教育してる連中が
「アジアへの反省度を点数にして評価する事は無い。
しかし学習態度は評価する」
と言ったとしよう。
結果的に、「学習態度＝アジアへの反省度」になることがわからんかい？
学習態度を評価するためには、結局は「教えられた事の吸収度」を大きな指針にせざるを得ないんだから。

低学歴に首相やらせるとろくな事にならんなｗ

中華の借り物でしかない教育勅語に右翼の人気が集まる理由が未だによくわからんのよね

公立小学校の生徒だけど愛国心の成績が5の生徒と
私立進学校の生徒だけど愛国心の成績が2の生徒だったら
2ch受けが良いのは前者？

>>115
「アジアへの反省を教える教育」と「日本の歴史や文化、伝統などの教育」を同じ
次元で「思想教育」ととらえているおかしさが、「わからんかい？」 

これじゃ北朝鮮と同じだろ。

>>118　
「愛国心の成績が5」というのがあり得ませんから。安倍は通知表で評価しないと
明言してます。

>>93
＞なんで一戸建てには床の間いらないんだ？ｗ

ね。それはオレも思った。
一戸建て！って言ったらもう縁側とかあるような日本家屋しか思いつかないんじゃないの？
で、マンションに住んでる連中が日本を悪くしている！とか思ってたりして？

通知表で　評価するつもりはない
とか言っておきながら
学習する態度を評価する
とはこれいかに？

日本の歴史や文化、伝統などの学習態度よりも
日本の歴史や文化、伝統などを教える教師の勤務態度を評価の対象に・・・・。

>>119
わかんないよ。
どちらも「教育をする側の都合の良い方向への誘導」なんだから。

愛妻しろよ安倍？子無しワロス

>>120
なら日教組は大喜びですねw

○「日教組を観察する」 
　 http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/kyouiku.html
　 http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/20010714.html
○「北朝鮮と「連帯」する狂気の日教組、教研集会」 
　 http://www.geocities.co.jp/WallStreet/1289/nk150127.html
○「日教組　北朝鮮と癒着」 
　 http://www.kit.hi-ho.ne.jp/kokumin-shinbun/1504049shady.html
○「日教組幹部による北朝鮮礼賛集」 
　 http://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/n-korea.html
○「日教組とは 」 
　 http://www8.ocn.ne.jp/~senden97/nikkyoso1.html
○「槙枝元日教組委員長が北朝鮮から勲章」 
　 http://tgm1.pta-koho.jp/hyousi/kizi/k501211a.html

>>127
日教組が喜ぶなら駄目じゃないか。
やっぱ安倍のいう愛国心教育など駄目駄目だよ。

愛国心は通知表で評価をしないか、もう通知表で評価をしているところがあるんだが

>>129
評価を取りやめたトコもあるな

教科　
愛国心

観点　
愛国的な態度

内容　
1分以内に万歳を100回できる　×
直接・間接にかかわらず総理大臣を見たら3秒以内に正座できる　○
君が代は口を閉じてても歌える　○
弁当はいつも日の丸弁当だ　○
日本は神の国だ　○
レイプする人は元気があっていい　○

レーニンの教え　〜共産革命への工作手順〜


アカ（民主の一部を含む）の政治活動・革命運動のためには
日本人が愛国心を持つことを阻止しなければなりません。
======================================================
「革命のためには祖国を呪う(愛国心の無い）青年をつくれ。

　自分の祖国ほどひどい国はない（祖国は愛せない）、

　革命して変えねばばという感情をつくれ！・・・」　・・ｂｙ　レーニン

（ロシア革命指導者・革命前夜のスイスでの共産党会議にて演説）

>>126
安倍って種無しなのか？

>>126
田中真紀子さんこんばんわ

社会科の関心意欲態度のことじゃないの？
そもそもとっくに評価評定されてるものなのに
「そんなものを評価するとはぐんこくしゅぎです」
とかファビョってるやつは
教育基本法改正論議への
関心意欲態度が空欄ということだｗｗｗ

>>132
＞革命して変えねばばという感情をつくれ！
これが愛国心じゃないか？
レーニンは愛国心を完全否定するのではなく、
（革命に都合の良い形での）愛国心を作れと言ってるんだよ。

で、安倍首領さまの伝説も教科書に載ってる訳ですか

きめえ…　安部マジでキモいわ…

馬鹿は何を考えるか分からないから怖いよな

日教組にやられた事をやり返そうって感じだよな・・・どちらも安っぽいし。

この先の日本の事を考えたら「自分の親の面倒は自分で看る」とか
「外国人の未来よりまず日本人の未来を考えて、日本の利益になる時だけ付き合う」とか
あざといけど、こういう方向に持っていかないと意味ないだろ。

「世界に愛される日本が好きだから、もっと外国に愛されるよう売国します」もOKだしな。

　 　 llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
　　　　lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
　　　llllllllllllllllll　llllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
　　 llllllllllllllll　　　'￣￣llllllllllllllllllllllllll
　　 lllllllllllllll　　　　　　　　　　llllllllllllll
　 　llllllllllllI,　　 ／　 ‖　＼　　 lllllllll
　　　Illlll,　　 ／ ／）　　（＼＼　 　lll
　　　丶,I　／.／● Ｉ　 Ｉ　●＼＼　i'i　　　　＿＿＿＿＿＿＿_______
　　　 I │　 /／　│　│　＼_ゝ │ I　　／
　　　 ヽ Ｉ　　　　/│　 │ヽ　　　　I/　／　格差社会などと声高に叫ぶ輩は
　　　　 │　　 ノ （_＿＿）　ヽ　　│＜　　　愛国心が足りないクズ。
　　　　 │　　　　I　　　　I　 　　 │　　＼ 教育基本法を改正して愛国心を叩きこんで
　　　　　 i　　　 ├── ┤　　　│　　　＼ 　お国の為に低賃金で働く、立派な「愛国者」に仕立ててやる。
　　　　　　＼　 /　　￣　 ヽ　 ,／　　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　ヽ＿＿　　 　 'ノ　
　　　　　　　　　　|　　　　　　|

そもそも、愛国心とは「国」という単位で、自分が属しているチームのことを考える心を言うのだ。
自分が属するチームがキライなら、脱退すればいい。
２１世紀の現在、世界中は「国」という単位を最高集団として認めており、国とは、同じ民族が集団
を作っているケースや、同じ考え方に同意する集団が国を作っているケースなどがある。
不幸にして、自分が生まれた国がキライなら、そこから抜ければ良く、日本の場合、国籍離脱の自由
が保障されている。
世界中の国家が、自国民に対して、自分が属するチームへの忠誠を要求する。自分のチーム内に自分
のチームがキライで、その存亡の危機の時に、自分のチームを守らない奴は、最初からそのチームの
一員でいる資格がない。
戦後の日本の場合、極端な忠誠は求めておらず、教育・労働・納税の義務を国民に求めているだけだ。
しかし、日本国を解体させたいというソヴィエトコミンテル指令の亡霊に呪縛されたサヨクは、その
指令自体が「そういう考え方をする国家」の指令であるという矛盾に目をつむり、国家概念自体が悪
であるかの様な支離滅裂なヘリクツをふりかざし「地球市民」などという奇妙な幻影に陶酔している。
自分が持つ「自覚できない常識」は、その国の文化であるという単純なことに気がつかず、愛国心を
悪であるが如き珍説など、何らの真理もない虚偽なのである。

ｵｲｵｲ、世界史で１００点取るより日本史で１００点取ったほうが高評価されるのか？なんだそりゃ

愛国心は必死になって強制するのに、愛郷心には見向きもしない不思議

数学や理科はどーでもいいけど、日本史や国語は愛国心の評価にするってこと？

低学歴の安倍チョンはなんか勘違いしてないか？
将軍様の武勇伝を暗記させて、うまく暗唱できたやつが愛国者だと評価されるような
そんな北朝鮮みたいな社会を望んでんの？安倍チョンは

愛国心をここまで強制するのも、経団連のタダ働き強制法に従わせるためだな。

WE推進政党、クソ自民党はしね！

全教（共産党系）教師が生徒を使って、首相宛に反対意見書を送っていたことが発覚

　441 名前： 名無しさん＠七周年 投稿日： 2006/11/22(水) 09:15:46 ID:z/3WaZdp0
　　　　週刊新潮１１月３０日号

　　　　【21】「愛国心強制はイヤ」女子中学生27人が「首相に手紙」の仕掛け人

　　　↓こちらのスレから
　　　　【教基法改正】 「学校は何教えてんだ」 匿名の大人、女子中生の改正反対文に脅迫メール→「愛国心って、こんなに卑劣なのか」とTV★14
　　　　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1163972325/l50


そういえば、こっちも全教の仕業でした。

　　【教育改革】 長野県・生徒を装って偽の自殺予告メールを送信した女教師が逮捕。
　　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1163869524/l50

　 /＼＿＿_／＼
／　／　　 　ヽ ::: ＼
|　（●）,　、（●）、　| 　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
|　　,,ノ(、_, )ヽ、,, 　 | 　＜　　ほーら、やっぱりサヨ教師の “やらせ” だった。
|　　　,;‐＝‐ヽ 　 .:::::| 　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＼　　｀ニニ´　 .:::／
／｀ー‐--‐‐―´´＼

【政治】 「教育現場では、悪性腫瘍が王様になってる」 中川政調会長が日教組批判
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1164281382/l50

さ、日狂詛の最後が近づいてきましたｗｗｗｗｗ

★「格差」批判は改革否定　ロータリー愛知地区大会で奥田氏が講演

・国際ロータリー第２７６０地区（愛知地区）大会の記念講演が１９日、名古屋市内の
　ホテルであり、日本経団連名誉会長でトヨタ自動車相談役の奥田碩氏が講演した。
　構造改革継続の必要性を強調し、「『格差社会』批判は、改革を否定している」と
　反論した。

　講演には地区内８１クラブから約２５００人が参加した。「世界の現状と日本の針路」と
　題した講演で奥田氏は「均一性、画一性の社会は、規格品の大量生産には適して
　いたが、今やそれは中国の強み」と指摘し、今後の日本は国民にも地方にも「多様性、
　独創性」が必要だと訴えた。

　多様性によって生まれる経済格差や社会格差について「活性化で所得全体が底上げ
　される限り、望ましい。努力のしがいのない社会ではいけない」とした。格差批判に
　ついても「日本の格差は先進国中、中位ほど。雇用も急速に拡大しており、批判は
　感覚的、情緒的」と否定した。

　また少子化について、労働人口の急激な減少を懸念。女性や高齢者の雇用を掲げる
　厚生労働省の対策に「雇用のミスマッチが起きて対応できない」と批判し、「外国人の
　力を借りるのは不可欠」との見方を示した。
　http://www.chunichi.co.jp/00/ach/20061120/lcl_____ach_____001.shtml

いやしかし、

『結果だけにこだわらず子どもたちの内面も見てあげて！』

と言った口と舌で、

『子どもたちの内面に踏み込むな！』

だからなぁ……。

子供を評価して子供に愛国心を
とするのではなく、
教員に、国のよさを伝えさせる授業を
としたほうがいいとおもうがな

国のよさを伝えさせる授業＝国の悪いところは教えない、ってことになるじゃん

それって、北朝鮮と同じだよ

【中国共産党とタッグを組み反日を繰り返す朝日新聞・テレ朝】
※マッチポンプ　　

自分で問題やもめごとを起こしておいてから収拾を持ちかけ、何らかの報酬を
受け取ろうとすること。また、その人。マッチで火を付けてポンプで消火する
という二役を一人でこなす意。

【靖国問題】
1959年〜78年に１４人のＡ級戦犯を合祀（この間、中国を含め海外から 一切抗議なし）
1979年、大平首相が、80年と81年鈴木首相が参拝（中国・韓国からの抗議なし）
1983年、84年に中曽根首相が参拝（中国・韓国からの抗議なし）
1985年8月7日、朝日新聞「中国は靖国問題について日本の動きを注視している」と報じる
　　　　　（実は、そのような中国の動きはまったく存在していない）
　　　8月11日、人民日報「日本国内に首相の靖国 参拝に批判的な動きがある」と報じる
　　　　　（明らかに朝日の記事を意識している）
　　　8月14日、中国政府スポークスマンは中曽根首相の靖国参拝はアジアの隣人（中国人民）
　　　の感情を傷つけると正式な反対表明　→《外交問題化》

社説で、「中国様がお怒りである。靖国には行くな」と気持ち悪いほど繰り返す朝日新聞
が、実は靖国問題を吹っ掛けた張本人であり、中国様への外交カード献上＋日本批判を
続けてきた超絶売国新聞である。

　※この8月7日の記事を書き、靖国問題に火を付けたのが、ﾃﾛ朝『報道ｽﾃｰｼｮﾝ』
　　ｺﾒﾝﾃｰﾀｰの加藤千洋。　古館の横で電波飛ばしてる“あの”人です

>>152
なに、その超短絡的な思考

>>76-77

それっていつの資料？
フォルダが「dai4」ってなってるから森内閣の時のやつなのかな？
「頭おかしいんじゃない？」ってのがいくつかあるなｗ

>>152
もちろん悪いことは悪いと伝えるべき
でも今は良い所があまり伝えられてない
日本は、ほかの国には真似できなかった誇るべきところがたくさんある
もう少し自信と誇りをもってもいいはず
べジータぐらい

the end of 日教組

>>152　
その思考法だと国の悪いところばかり教えている今の授業は、国のよさを教えない
授業ってことになるのかな？

世界中そんな国は日本以外になさそうだね。恐ろしい……。

きっこさん、今朝お知らせした通り、先ほどアパの設計を数多く手がけているタムラ設計事務所を訪ね、
今、アイランドタワーの地下一階のカプリチョウザでランチ食べてます。
この建物はたしか東京都の所有だったと思います。
さて、留置場の生活で大抵のことは驚かない人間になったと思っていましたが、本当にビックルしました！！！
鼻血ブーとはまさにこの心境でしょうか・・・
このビルの十九階、ワンフロアー数千坪に都市再生機構UR、旧住宅都市公団、総裁は、元建設省事務次官小野です。
な、な、な、な、な、なんと、タムラ設計事務所が、その都市再生機構の中に約四畳半とほんのちょっと間借りしていました！
これで、アパと政治、官僚との繋がりが明らかになりました！いくらアパの件を追及しても、行政が動かなかったわけです。
同行した報道の人が映像おさえましたので楽しみにしてください。こうなったら、国土交通省にも行くしかないですね！
お手数おかけしますが、このメールを速報と言うことできっこさんの日記にUPをお願いいたします。藤田東吾

ホントに世界のことを知らない憶測だなｗ
まあウヨならしかたないかｗ

サヨク教師は安倍ちゃんの方針上
この国で教師の資格ないということだ。
即刻クビか左遷ですねｗゴミ処理場行きかなｗｗｗ

>>1
>「国を愛する態度を養うため、日本の歴史や文化、伝統などを学習する子どもたちの態度を評価するのは当然だ」

ならばどうして高校では日本史でなく世界史が必須なんだろ？？？
いっそ、
「世界全体を愛する態度を養うため、世界の歴史や文化、伝統などを学習する子どもたちの態度を評価するのは当然だ」
と言ってくれたほうがまだすっきりするわい！
それに、その方がスケールが大きくていいだろうが！

アメの傘下にいる限り極端に左右に振られつづけるんだろうなァ

左翼の好きな中国やロシア韓国朝鮮、又嫌いなアメリカなどと同じように愛国主義教育してどこがいけない訳？

普通に日本史を教えれば日本が戦争した理由も分かるし、愛国心も育つ。
浜口梧陵や二宮尊徳…等等、沢山いる先人の偉大さを勉強しよう。

　愛国心がナショナリズムにつながってゆく危険性をわかっていない
アベシンゾーは、日本の歴史を学んでいないとしか考えられない。
学ぶ態度が不真面目だったということだろう。

２２６事件の青年将校たちも、

愛国心の高ぶるあまり、政治家を粛清したんだったよなー

あんまり愛国心を煽らないほうがいいと思うんだけどね

ＮＨＫ受信料・受信契約総合スレッドlt;50gt;
http://tv8.2ch.net/test/read.cgi/nhk/1162719708/
【政治】 "どうなる残業代" 労働時間の規制はずす…ホワイトカラー・エグゼンプション素案、明らかに★２
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1164394945/l50
【政治】 映画・音楽など違法コピーした物の「ダウンロード」、罰則設け禁止…著作権法改正検討★５
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1164385036/l50
【政治】 "経済界が反発したから…" 契約社員らの正社員化規定を削除…労働契約法素案★２
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1164416348/

こんなことをすれば愛されないよ。

>>139
＞自分の親の面倒は自分で看る
要するに高齢者介護に当たって福祉を当てにすることは許さんってことか？
これこそ破滅への道だと思うが・・・・・・・・・・・・・・・
今も過大な「自己責任」に押しつぶされて介護心中する人が一杯いるのに。

「国家の為に尽くしてきた高齢者の生活は国家が責任を持つ」
「国家の未来を担うべき子供の教育は国家が責任を持つ」が正道だと思うが
逆の方向に向かってる。

愛国心４、見てみたい気もするがｗ
通知表に付けないなら内申書だろ。それじゃ増田都子と同じ。方向性が違うだけ。

算数とか社会、理科、国語は全部「1」なのに、

愛国心だけ「５」というやつが出そうだな　ｗｗｗ

まぁ、ニートになるか、トヨタの期間工になるしかなかろうが、、、

>>171
社会主義国家じゃ学科が悪くても「思想が良好」なら上級学校に進学できたそうだぞ。
逆もまた然りだが。

ってか、既に小学生高学年等の通知書の細分評価欄とかに愛国心を持ってるかどうかの
欄はあるんだけど。３段階だったけどな。

>>170-171

>>1も読まずに思いこみで書き込む馬……いや、人はいつもいますね。

>通知表で評価するつもりはない

低学歴が総理になるとロクなことにならんなｗ
早く辞めさせろよ

日教組組合員だが

学校は、愛国心を希求している
愛国心さえ手に入れば、学級崩壊させたり授業を妨害する連中を抹殺できる
愛国心は、伝家の宝刀、魔法の力
教員に愛国心という武器を与えなければ、教育の再生は無い！

　再び大臣室。異国の地で別れた母が立ち現れたのか、冬柴さんは泣いている。「金正日という指導体制、ああいう国のかたちがいかに恐ろしいか。戦前の日本もそうでした。級長のぼくは毎朝、学校の奉安殿で、天皇陛下に敬礼！ってやってたんですよ。
文部省がやらせた。それに従わなければ非国民だった。だから、教育基本法改正でも、愛国心の押しつけは絶対だめだってぼくは抵抗した。国を愛する思いは人後に落ちないけれど、それを学校で教えたらいけない、と。森喜朗さんともカンカンガクガクやりましたよ」

　まさか、そこへ話がいくとは思っていなかった。なら、もっと公明党、すっかり与党づらなどせず、愚直に平和をアピールする存在にならないものか。自民党の中からは北朝鮮の核実験に端を発して、ここぞとばかり核武装うんぬんの発言も出る始末。
「とんでもない。わかってないですよ。核兵器がどんなに悲惨なものか。いまだに毎年亡くなっているんですよ。放射線によってね。戦争だけはしちゃいかんのです。もうこりごりですから」。その思い、しっかり永田町でもお願いしたい。

　不自由な収容所に１年、冬柴さん一家は４６年７月、満州のコロ（葫蘆）島から日本の佐世保に引き揚げた。胸に抱いていたのは母の遺骨と、しわくちゃになった家族写真たった１枚だけだった。



第二の故郷、核とミサイルの国に−−国交相・冬柴鉄三さんが語る
ttp://www.mainichi-msn.co.jp/tokusyu/wide/news/20061122dde012040024000c.html

政治】日教組、教基法改正阻止に３億円投入　中川自民党政調会長「高い給料をもらいながら政治活動していいのか」  
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1164419568/l50

　政治家は高い給料もらって政治やってる（＝それが職務）のに、それより安い給料の   
　我々教師が仕事中に政治活動（＝違法行為）をして何が悪いか！   

というような主張を日教組の先生がなさっています。面白いですよ。

>>1
だったらお前が創価と統一を切ってそれを証明しろといいたい。
ヘタレ安倍が！

なんで層化に愛国教育されなーあかんおよ

>>174
核武装と同じ。
空気が緩くなればなし崩しで導入するに決まってるだろバーカ

>>171
学科目はダメでも愛国心は５
そういう奴が総理大臣になってるじゃないか。

よくわからないな
つまり、理科とか、算数とかとおなじように日本文化という項目をつけるということ？
それなら別にいいけど

愛国心を評価するより先に、アベのような低学歴の低脳が総理として評価されないようになるまともな社会を作ってください
こいつが政治家の家に生まれなかったら、いまごろ職にもつけずにニートしてるかもしれないのにな

やったー。
これって10/29にオレがメールでアドバイスした通りの答弁だ。
さすがオレたち2ちゃんねらーが総理に押し上げた安倍ちゃんだけのことはあるぜ。

安倍ちゃんも、教育基本法論議を先延ばししたほうがいいよ。
はっきり語れるような、ウリの政策がなくなっちゃうでしょうに。

>>181
「バーカ」か。あいかわらずレベル低くて嗤えるよ。

なし崩し的に「核武装導入」しようとしてるのは君や日教組の先生方の「祖国」の方
なんだけどねw

なんか安倍の考えている美しい国はとても息苦しそうだ
企業ばかり優遇して一般庶民は生活苦でも愛国心で我慢しろ
ニート、フリーター、格差社会？大切なのは愛国心だろ！で
まともに社会問題に取り合ってくれない

サヨ教育の反動ってのは分かるんだが
それに対してウヨ教育が出てくるあたりが終わってるよな
まあ疑問を持たない子供を育てたいんだろうね

日本型社会　　米朝崇拝社会　金融族社会　　朝鮮与党社会　　格差拡大社会　特権階級社会　北朝鮮社会
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　　　　　　　　　　　　　 　ミﾐ ヽヽヽヽﾘﾘﾉﾉノノ 　　　　　　/)
　　　　　　　　　　　　　　ミ　　 ,,､,､,､,､,､,､,､､ 彡　　　　 ( i )))
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　　　　　　　　　　　　　／＼ヽ 　 　　　　　　　 /／::::::::::ノ
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中学生を脅迫するアベシンゾー
http://kikko.cocolog-nifty.com/kikko/2006/11/post_170c.html

安晋会を核とするライブドア浸透相関図
http://csx.jp/~gabana/Zaakan/hibi0603/zu060317-1.gif

与党も野党も朝鮮人だった.....
http://www15.ocn.ne.jp/~oyakodon/newversion/yotoyato.htm

低脳が首相になるとどうしようもねぇわホントｗ

安倍自身がわかっているのかどうか・・

抽象的すぎてわからん。

君が代を習うのを妨害したり、日の丸の掲揚に文句を言ってはダメってこと？

安部が一番分かってない。