【日韓】歴史教科書共同製作【友好】

http://www.sankei.co.jp/html/0103side003.html
　教科書問題は小泉首相訪韓の際、歴史共同研究で解決を目指すことに
なり、共同の機構作りを目指して水面下の外交折衝が続いている。
　今のところ双方で官民が加わった「歴史認識推進委員会」のようなも
のを発足させ、歴史共同研究や学者交流など分野別に相互理解の作業を
進めるという方向だが、教科書にどう反映させるかで意見の調整が残っ
ているという。

現在までに明らかになったところによれば、代表者は姜尚中・東大教授。
日本側からは吉見義明（中大）、笠原十九司（都留文科大）、吉田裕（一
橋大）、君島和彦（東京学芸大）、林浩史（関東学院大）らが内定。

悲惨なことになりそうな

吉見、吉田、林、笠原って日本人じゃないだろ

もう自分の子供は、自宅で教育するつもり。
低レベルでイジメやキティサヨ変態教師がいる学校に通わせるのは、
親として忍びない。
受験には塾と予備校で対応すればいいし、親子共に精神衛生上好ましいかも。

姜尚中、吉見義明…
チョン寄り共同制作ならベストメンバーだな。
これでもこじれると思うのだが。

日露戦争、やアヘン戦争はどうするんだろう。韓国の教科書には
書かれていないし。
書かれたら韓国の子供はびっくりするんでないかしら。

>代表者は姜尚中・東大教授。日本側からは吉見義明（中大）、笠原十九司（都留文科大）、
>吉田裕（一橋大）、君島和彦（東京学芸大）、林浩史（関東学院大）らが内定。

マジですか？　リンクの記事には書いてなかったけど。
これじゃあ、朝鮮人だけで製作するのと同じ結果になりますよ。

ここは悪役として、「作る会」のやつを何人か

追加

高嶋伸欣（琉球大）、松井やより（VAWW-NETｼﾞｬﾊﾟﾝ）、上野千鶴子
（東大）。

朝鮮人の宣伝の場にしかならないだろう。
友好とは、朝鮮人の好きなように書くと云うことだろう。

>>7
ﾘﾝｸ記事はデタラメだが、君島教授にその手の話が（内々にだが）きて
いることは事実。昔から日韓の教員同士で授業交流を続けている実績が
あるからね。ネームバリューからいって姜氏も当確だろう。

もう学校に子供をやるのはただの自殺行為だな…

>>11
なんだ、ガセか。

伊藤博文の暗殺なんてどうするのかな
その後の歴史の展開を教えたら安重根が英雄ではなく
朝鮮王朝に止めを刺した、ただのテロリストだという事が国民に知れてしまう

>>12

私立なら、まともなのかな？

教科書は一緒か・・
あとは、教員の良識に頼るしかないな。

結局、日本は教科書が信用できない、韓国のような国になって逝くものと思われ。。

原稿はどっちの言語で書くの？

韓国うぜー！！！

結局、このスレはネタだったってこと？

>>19
11をよく読んでみな。ガセじゃないよ。普通に考えれば１のメンバーに落ち着くのは
必定と思われる。

なーんだ、やっぱガセネタか

>>21
なにがなんでもガセだと思いこみたい君の気持ちもわからないではない。



しかし真実だ（ｗ

ネタスレ

なんで韓国とだけ共同なんだろ？
中国も入れないと。

＞その後、教科書問題を理由に反日外交に転じたが、

自作自演

＞一方、反日キャンペーンで政府を動かした韓国マスコミも、妥結した漁業交渉の結果にほとんど関心を示さないなど沈静化しており、

元に戻っただけで一度でも北方領土をロシア領としたことが前例として残る

この教科書を扶桑社から出すのかな？（ｗ
>>24の指摘しているように韓国の方しか見ていないねぇ（ｗ

作る会の教科書ってこのための布石だったんか。
さすが参詣

詳しく分かりませんが、これってメンバーは大丈夫なのですか？
姜尚中なんて確か朝生でアホなことばかり言ってた気がしますが。

日韓合同の歴史捏造？
政治的な問題で韓国に配慮して学問である歴史を捏造するのもどうかな
韓国の歴史教科書は歴史じゃなくて愛国心を芽生えさせるためのプロパガンダ
じゃないか。

東中野修道とかも入れとけよ。

本当に歴史共同研究やる気なら、韓国だけでなく世界中の国々が
参加しなければならない。
なのに韓国だけが参加。こんな茶番に加わってる姜尚中は、いつも
自分が言ってること（多国間云々）と違うじゃないか？

結論。姜尚中も所詮、半島の八紘一宇でした。

韓国主導で歴史捏造するんじゃないか？
政治家・マスコミは、ほとんど国売っとるし

３ｋ以外は報道しないねぇ・・
「水面下」とか言っても本当は３Ｋの妄想じゃない？（ｗ
本当にマッチポンプなんだから

そんな教科書使わないだろ。

日韓共同教科書製作の真実を書いたチラシをばらまこう！！

>>32
つーか、>>1の記事にある内定メンバーが本当だったら、
朝日や毎日が真先に記事にするだろ（ｗ

そんな教科書ができても日本は国定じゃないから意味ないじゃん。
採用されるかどうかわからんし。

>>35
なるほど。だけど産経のように危機意識を持って欲しいね。

姜尚中（「ナショナリズム」岩波書店、「東北アジア共同の家をめざして」
　　　　筑摩書房、「ふたつの戦後と日本」三一書房）

笠原十九司（「南京事件」岩波新書、「南京事件と三光作戦」大月書店）
吉田裕（「昭和天皇の終戦史」岩波新書、「現代歴史学と戦争責任」青木書店）
吉見義明（「従軍慰安婦」岩波新書、「草の根のファシズム」東大出版会）
林博史（「裁かれた戦争責任」岩波書店、「華僑虐殺」すずさわ書店）
君島和彦（「教科書の思想」すずさわ書店、「韓国の歴史」訳・大月書店）

君島氏は元・所沢高校PTA会長。

いくら捏造した歴史を子供に教えても
今の○国のヘタレ・キチガイぶりを見たらおかしく思うよな？

ふざけんな〜

○無理矢理、慰安婦にさせられた。→なぜか、売春婦が多い。
○韓民族は、平和な民族。→なぜか、国家分裂
　　　　　　　　　　　　　犯罪率が高い。
○半万年もの歴史がある。→それを証明する客観的な歴史資料が存在しない。
○在日は、強制連行で連れてこられた。→戦後に数が増えている。
○創氏改名を無理矢理強制された、→いまだに“氏”を使い続けている。
　　　　　　　　　　　　　　　　　在日は、本名を隠して通名（日本名）を好んで使いたがる。
○その他

朝鮮半島が南北で分裂したのも日本の責任ですかぁ？

>>42

「良識がある」と思われている学者でも、
そう思いこんでいます。
わけわからん。

俺は韓国に対して恨みも何もありませんが、最近の韓国政府の日本に対する態度を見て
こう思います。
日本人と韓国人は友達にはなれない。
日本人が握手をする手を差し出しても、韓国人がそれを振り払うからです。
日の丸を焼き払った韓国のロックバンド、いたよね？日本人はあんな事をしないのに。
日本人が公の場で韓国の国旗を燃やしたりしたことはない。
なぜ韓国ではあれがまかり通るの？「歴史認識の問題がうんぬん...」とかいうなよ。
歴史といえば、日本は韓国を併合して道路や上下水道、教育などの諸方面を整備した
結果、今の韓国の反映があることを忘れてはならない。
これを忘れて「日帝時代の支配体制がどーのこーの」というやつらはまず、舗装道路を
全て破壊し、下水道に泥をつまらせてからイチャモンをつけるべき。

親日韓国人もっとがんがれ

>>42
ある意味そうだ。
日韓併合とか日中戦争・戦中の対ソ戦略とかが絡んでいる。
が、全部が全部、日本の責任じゃないぞ。
アメリカとソ連（現在ロシア）、あと欧米列強とかも責任あり。
詳細については勉強せいや。
筋が何本もある話は説明がめんどくさいのよ。

＞日本は韓国を併合して道路や上下水道、教育などの諸方面を整備した
＞結果、今の韓国の反映があることを忘れてはならない。

そういう態度は嫌われるぞ
誘拐した子供に「飯食わせてやったろう」と言ってるみたいで（ｗ
壊すまでもなく朝鮮戦争でほとんど壊されているけどね

もうちょっと洗脳とかんとイカンナ
勉強が足りん、自分で学べ
嫌韓の人間は誰も妨げん
自分で調べて考えろ

Ｔさん、他のスレでも俺と意見を異にしていますね。って、俺しかわかんないけど。
俺が言いたいのは、「俺達日本人がお前らを引き立ててやったぜ〜オラオラ、感謝しろ」
って事ではありません。そんなことは普通ならあえて言いません。名前も告げずに去っていく
月光仮面のオジサンの方がかっこいいと思うから、あえて言うつもりはありません。
だけど、「日本人＝悪人」と言い立てるのは韓国の方はないですか？
そんなことを言われたら、「俺達はこれだけのことをしてやったのに...恩知らず！」
と考えたとしても仕方がないと思いますよ。
俺に言わせれば日本が施した恩恵はそれはそれとして甘受しておきながら、
尚かつ「日本人の統治した過去は許せん！」と主張することはとんでもない
ご都合主義だと思うけど、どうですか？

>>44
是非コテハンにしてください（イニシャルですましてるくせに・・）

私は例え無条件降伏したとしても好き勝手に米軍基地を作ったり
樺太、北方領土を取られたりしたことを未だに「許せん！」という
シーラカンスですから（ｗ
気持ちは通じるかもしれませんね

>>47
これ以上嫌われることなんかあるかい？
それにあれは日本が植民地政策のノウハウを持っていなかったから。
英国みたいに奴隷家畜なみに扱えばよかった。なまじ同化しようなんて
考えたから恨まれる羽目になった。
まったくへたくそ。

>>46
どうみても朝鮮半島の責任でしょう。自衛できなかったんだから。

金正日の父ちゃんが悪いんで内科医？＞南北分裂

ええと、議論板で捨てハンを使ったこともあったけど、何だったか...?
どうしても思い出せないので「ゴミ箱」とさせて下さい。
北方領土を取られたのは俺も「許せん！」と思います。不可侵条約を突然破って
宣戦布告をしてきた旧ソ連軍。許せん。

基本的に「自分がやられていやなことは他人にもしない」
だんだんスレから離れてきたよな・・

３Ｋの記事は教科書の問題を他人事にして
日韓友好マンセーな内容なのは策謀を感じるね

日韓共同歴史教科書

日ソ共同歴史教科書

日中共同歴史教科書

さて、どれか一つと言われたら……

韓国の反日博物館を閉鎖させろ。
日本政府は韓国に甘すぎる。もっと厳しくすべきだ。
朝鮮戦争であれだけ殺されても韓国は反中博物館を作っていない。
しな人を恐れ、日本人をなめているのだ。

辛淑玉も加えてください

日本国で「韓国の歴史教科書」を作ってさしあげよう。
ひたすら占領の歴史になるような気がする。

つーか何で他国が他国の教育に干渉すんだよ。
同じことされたら怒るくせに。

教育問題に対する他国の干渉は許せない。
万国共通の認識ではあるまいか。
独立国なら...だが。

>>55
その台詞は是非とも韓国に言ってやってくれ。

21世紀のスタンダードですね

>>62
そうだよね。
韓国の歴史教科書にも中国の侵略行為、それからアヘン戦争、
日露戦争の存在を記述して欲しいね。

>>59
同意(w
作る会の教科書に韓国が訂正要求を出して来た時に
日本も韓国の教科書に訂正要求を出せばよっかたんだよ
マジな話韓国の歴史を公平に書くと、強者に媚び諂う属国の歴史だもんな
そりゃあ真実から目を反らしたくなるわな・・・・

良スレ♪

>>65
＞作る会の教科書に韓国が訂正要求を出して来た時に
＞日本も韓国の教科書に訂正要求を出せばよっかたんだよ

確か最初は８社の教科書全部に修正要求してきたんじゃなかったっけ？
その後、日本の左翼弁護士と会見して作る会１社にしぼったはず。

日本の歴史教科書も志茂田影樹あたりに書かせれば
韓国教科書に十分対抗できると思うが

>>59
では､「新しい韓国の歴史教科書を作る会」というのを､設立しようか｡
韓国人に無断で作るのもまた良し｡

あと､「中国の新しい歴史教科書を作る会」というのも設立しよう｡
中国人に無断で設立するのもまた良し｡

我が国の要求を聞き入れなければ天皇を故郷である我が国に返して
もらうﾆﾀﾞ

あと､「アメリカの新しい歴史教科書を作る会」というのも設立しよう｡
アメリカ人に無断で設立するのもまた良し｡

あと､「北朝鮮の新しい歴史教科書を作る会」というのも設立しよう｡
北朝鮮人に無断で設立するのもまた良し｡

１のスレッドに書いてある人達が選ばれるならば、
日本人は玉砕しよう。

>>44
> 日の丸を焼き払った韓国のロックバンド、いたよね？日本人はあんな事をしないのに。
> 日本人が公の場で韓国の国旗を燃やしたりしたことはない。

刑法
第九十二条
外国に対して侮辱を加える目的で、その国の国旗その他の国章を損壊し、除去し、又は汚損した者は、二年以下の懲役又は二十万円以下の罰金に処する。
２　前項の罪は、外国政府の請求がなければ公訴を提起することができない。

下記ＨＰにて祭り炸裂中！！

http://www.tbs.co.jp/ac/bt/index.htm
ＴＢＳラジオアクセス2002年1月4日（金）のテーマ
２００２年・年頭に考える。
サッカーワールドカップの日韓共催によって、
その後の日韓関係は、今より良い方向に進むと思いますか？
A 良い方向に進む
B 変わらない
C かえって冷え込む

>>76
日韓関係友好化のための日本側のみやげが>>1だろ。うだうだ言わずに>>1
のメンバーで粛々と教科書作りを進めればいいんだよ。あとは採択にかけ
れば９９％は固いんだから。

>>75
いや、韓国でもいちおう法に触れるようですが･…

これで歴史に準じた教科書が出来るね
っていうかこれが出来ていない日本の教科書がおかしいんだけど

>>79
工作員は日本に来なくていいよ。

>>80
学習グミのこと？

>>79

日本人は牛肉を食って血の気が多くなってるので
お前等デムパ民族のいいなりにはなりませんよ。が
っつんがっつん反発して馬鹿げた主張には徹底的に
反発してお前等の妄言は無視させていただく。

　　　　　お前等と売国奴がいままでしてきたように。

>>78
マジですか｡

>現在までに明らかになったところによれば、代表者は姜尚中・東大教授。
>日本側からは吉見義明（中大）、笠原十九司（都留文科大）、吉田裕（一
>橋大）、君島和彦（東京学芸大）、林浩史（関東学院大）らが内定。

本当はみんなうれしいくせに（ﾊｱﾄ

>>83
韓国ではそもそも国旗を侮辱したら犯罪。

>>85
外国の国旗を侮辱した場合は?

>>85
またその罪は?

日本では日の丸を侮辱しても無罪

海外で日の丸が焼き払われたら犯人の引き渡しを要求するべきだ｡
外務大臣がんばってくれ｡

>>89 外務大臣って、あの？

>>89
大橋巨泉か？

中国も混ぜるべし。

>>47
事実だから、どんなに嫌われても言わなければならん。
それで相手がキレて席を立つなら、こっちもハイそれまでよ。
個人も国家も、馬鹿は死ななきゃ治らんのだから。

インドやパラオもまぜよう

>>93
日本軍による朝鮮半島・中国各地での残虐行為（教科書的には「三光作戦」）
のことですか。

もちろん言ってますよ。試験に出ますからね。

「三光」って中国語じゃん

＞1　あきれたよ。小泉は馬鹿だ。
日本と朝鮮は価値観が違う。教科書は作れない。理屈に合わない。

韓国人が書いた日本の歴史ってありますかね？　授業で使いたいんですが。

この、めんばーだったら、韓国１国で書くのとそうかわらないと思われ

この話はそのうちプロジェクトXにでるのだろうな｡
もっともどっちが悪役になるのかはしらんが。

>>1

後半3行に激しくﾜﾛﾀ

本多勝一が入ってませんが

日本に友人を持つ韓国人として忠告します。

　これから韓国への旅行を計画している方もおられるとおもいますが、忠告しておきます。 ワールドカップにむけて、わが韓民族の祖国愛はいやがうえでも高まりますが、今年は格別なものとなることが予想されます。
　すでに、地下鉄で声高に日本語でしゃべっていた観光客が周囲の乗客に暴行されたり、日本の若い女性が「慰安婦の仕返しだ」とディスコで衆目のなか強姦されたり、売春婦に睡眠薬を盛られて金品やパスポートを強奪される事件も多発しています。
　また、タクシーやホテルは日本人料金を設定し、抗議すると日本人の利用を許したことで周囲から白眼視されたから迷惑料をもらうと反論されます。被害を警察や保険会社に訴えても、嘲笑されるだけです。
　韓国は安全ですという韓国観光公社の宣伝は嘘です。また、日本人を攻撃の対象とした事件が多発していることについて、これ以上の対立感情を煽らないために両国の政府・マスコミは、それぞれの立場で秘匿しています。
　以上のことは、実は前前からのことですが、最近は教科書問題をめぐり反日感情が激化しているので、多発化、過激化が予想されます。
　商売で日本人をお得意にしている業者以外の、大部分の韓国人は日本人の韓国訪問を不愉快に感じています。そのあたりを御配慮ください

ここで処理してちょ

>>103
工作員に一票。嫌韓工作員が多数いると思う。

>>103
脳内右翼に一票

サッカー共同開催のみやげがたくさん出てきてるね。あとは地方参政権−
中央参政権かな。

韓国マンセー　ＢＫ大阪のサヨウドラマが　増えるな

すでにプロットは現役の高校教師たちによって執筆中。

クライマックスは「抗日戦士」安重根と「韓国のジャンヌダルク」柳寛順。

もうほんとに、馬鹿ばかり。
歴史観が一致している国なんて世界中どこにもないのに。
なんで日本と韓国は歴史環を一致させなきゃならんのだ？
そして、おそらく、しかし、確実に、一方的に韓国の歴史観を
受け入れることになるんだろうな。
もう、ばあああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああああか！！！

http://www.tbs.co.jp/ac/bt/20020104c.html

コレの結果にﾜﾗ
韓国大好きなＴＢＳには辛い結果だな。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20020111-00000059-mai-soci
　日本の中学３年生の７割が教科書に「自国の侵略行為も含め歴史の真実を載せて
ほしい」と考えていることが、筑波大の遠藤誉教授らが実施した調査結果で分かっ
た。一方で、３割が「自国の歴史をそんなに知りたいと思わない」「将来の希望が
ない・わからない」と答えた。遠藤教授は「希望や意欲がない生徒がいることが気
になる。教育内容や生徒指導の改善が課題」と指摘している。


ま、順当な結果かな。３割もﾄﾞｷｭﾝがいるのは問題だが。

ほんと、何でその時代ごとの価値観に善悪をつけなきゃならんの・・

>>111　ｲｲｶｹﾞﾝ、ｶﾞｷｦﾀﾞｼﾆｽﾙﾉﾊ　ﾔﾒﾀﾗ?

あっ！｢歴史の『真実』を載せてほしい」ってのは同意ですな。

真実。フフフ。

>>111
チベット侵略、韓国ベトナム戦争参戦，蒙古襲来も教えろよ。

でも日教組のやった世論調査なんて信用できんな。
質問内容で、何とでも誘導できる。
中国と韓国の国定教科書にどれだけ自国がやった侵略行為や残虐行為を載せてるかも調査しろ。
中国と国境を接しているアジアの国々に意見も聞け！中国は歴史上、何度も侵略行為をやっている国。

「事実だけを教える」んだったら、今でもやってるよ。

副教材でホンカツの『中国の旅』使ってる。

>>116
本当っすか？
絶句。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
朝鮮時代、全権公使としてアメリカを訪問した李成玉がアメリカ国内の各民族に
接してみると、朝鮮人は、アメリカ人に軽蔑されているインディアンよりも劣っ
ていたことに衝撃を受け次のように述べている。

「現在の朝鮮民族の力量をもってすれば、とても独立国家としての体面を保つこ
とは出来ない。亡国は必至である。亡国を救う道は併合しかない。。そして併合
相手は日本しかない。欧米人は朝鮮人を犬か豚のように思っているが、日本はち
がう。日本人は日本流の道徳を振り回してうるさく小言を言うのは気に入らない
が、これは朝鮮人を同類視しているからである。そして、日本人は朝鮮人を導き
世界人類の文明に参加させてくれる唯一の適任者である。それ以外にわが朝鮮民
族が豚の境涯から脱して、人間としての幸福が受けられる道はない。
日韓併合が問題になるのは、変な話だ。我輩の併合観は、欧米人の朝鮮民族観を
基に考察したのだ。

　　　　　　　　　　　　　　　　　李成玉　「李完用の心事と日韓和合」より
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

116ではないが、漏れの前任校の社会科室には本多勝一集全３０巻が
揃えてあったぞ（ｗ

ビデオ教材はニュース２３

中国當案局編修『新しい日本の歴史（原題・日本帝国主義による
中国侵略の歴史）』2002年夏公刊予定

『世界共同製作歴史教科書』つくってみろ。


そんぐらい日韓共同教科書というものは不可能なものである。

「韓国の新しい歴史教科書をつくる会」の主張

私たちは、二十一世紀に生きる韓国の子どもたちのために、
新しい歴史教科書をつくり、歴史教育を根本的に立て直すことを決意しました。

世界のどの国民も、それぞれ固有の歴史を持っているように、韓国にもみずからの固有の歴史があります。
韓国の国土は古くから文明をはぐくみ、独自の伝統を育てました。
韓国はどの時代においても世界の先進文明に歩調を合わせ、着実に歴史を歩んできました。

韓国は自国の伝統を生かして西欧文明との調和の道を探り出し、近代国家の建設とその独立の維持に努力しました。
しかし、それは諸外国との緊張と摩擦をともなう厳しい歴史でもありました。

私たちの父母、そして先祖の、こうしたたゆまぬ努力の上に、
世界で最も安全で豊かな今の韓国があるのです。

私たちのつくる教科書は、世界史的視野の中で、韓国と韓国人の自画像を、品格とバランスをもって活写します。
私たちの先祖の活躍に心踊らせ、失敗の歴史にも目を向け、その苦楽を追体験できる、韓国人の物語です。
教室で使われるだけでなく、親子で読んで歴史を語りあえる教科書です。
子供たちが、韓国人としての自信と責任を持ち、世界の平和と繁栄に献身できるようになる教科書です。

私たちはこのような教科書をつくり、普及するために必要な一切の活動を力強く推進します。
私たちの事業に、皆様のご理解とご参加を心からお願い申し上げます。

どういう連中が、右傾化教科書を作ってきた・サポートしてきたか？
●自由主義史観研究会
●右翼団体・日本青年協議会
●衛藤晟一（自民党衆議院議員）元日本教育研究所委員長
●産経新聞
●原始福音・キリストの幕屋
●日本会議（改憲組織）
●日本会議国会議員懇談会会長・島村宣伸、幹事長・平沼赳夫、事務局長・小山孝雄
衛藤晟一など
●歴史教科書是正を求める会
●新しい歴史教科書をつくる会　＊支部役員は日本会議県本部と重複多し
http://www1.ocn.ne.jp/~sinryaku/uhazinmyaku.htm

>>123
で、あなたが読んでみた感想は？「右傾化教科書」

事実に基づかない壇君神話は否定せよ。

■「教科書」政府介入を　韓国大統領／民間まかせに懸念(産経新聞)
韓国の金大中大統領は十四日、年頭記者会見を行い、日韓の外交懸案になっている
教科書問題について「基本的には学者たちの学問的な討論にまかせるとしても、
両国政府が関与して先の扶桑社版教科書のような事態が起きないよう調整、協力する
努力が必要だ」と述べた。
http://www.sankei.co.jp/paper/today/itimen/15iti003.htm

■歴史教科書の作成、政府関与に否定的…福田官房長官(読売新聞)
福田官房長官は１５日午前の記者会見で、韓国の金大中大統領が１４日の
年頭会見で歴史教科書作成に政府が関与すべきだとの考えを表明したことについて、
「色々な議論があると思うが、そう簡単なことではない。少なくともわが国においては
そう簡単ではない」と述べ、否定的な見解を明らかにした。検定制度についても、
「変えるつもりはない」と強調した。
http://www.yomiuri.co.jp/01/20020115ia04.htm

当然だ。

「ぼした」祭を絶やすな。朝鮮人の工作に騙されるな。歴史教科書に反映させろ。
光復節が韓国の正しい終戦記念日ならば、元・南宋・朝鮮軍の侵略軍の蛮行と日本側が撃退した努力と神風は忘れられてはならない。

ついでに「深大寺」の由来は忘れないで。渡来人と地元民の結婚話。ジンジャオー。
あと、「浦島太郎」の話も忘れないで。竜宮城から帰ってきた理由も含めて。

>>128
＞努力と神風
歴史教科書に主観を入れるなよ（ｗ

＞竜宮城から帰ってきた理由
「歴史教科書」だろ（ｗ

「日本人はおとぎ話を歴史で学ぶのか」と韓国人に笑われる
と思われ。

元寇や日清日露戦争、アヘン戦争を乗せろ。

併合が侵略ならアメリカのハワイ、グアム併合も侵略なんだから韓国はアメリカも同様に侵略であるとして非難しなければならないし、中国
のチベット、モンゴル併合も侵略として非難しなければならない。
それを行わない韓国の歴史観は不当なダブルスタンダードである。

>>131
同意。
有史以来韓国は９３１回も侵略されている。そのほとんどは中国。
なんでそっちを載せんのだあ！

所詮、姦国の歴史教科書だって、「おとぎ話」（ｗ

まずは事実（結論）を認めなさい。話し合いはそれからです。

>>131
韓国の歴史教科書。

清がソウルを占領しても干渉。ロシアが軍を向けても干渉。
日本だけが徹頭徹尾「侵略」

朝鮮民族には「ハン　オービョクニョン（恨　５００年）」という
諺があり、伝統歌にもなっているんだ。　この精神で何千年もの間、
外国からの侵略や両班の支配の辛さに耐えてきたんだ。
恨を心の底に何百年も燃やしつづけることで耐えてきた。

今の奴らのストーカーみたいな粘着質な民族性もその歴史が作ったもの。
まだまだ続くよ。　放置、無視しておかないと、こちらが可笑しくなるわ。

中国様やロシア様はウリナラよりも歴史があり、強国なので逆らえません。
しかしウェノムはウリナラの弟分でありながら、生意気なので懲らしめねばなりません。

ウリナラマンセー！ヽ(^o^)丿

>>136
同意。
朝鮮出兵にまで恨みを抱いて忘れない、なんて民族とはつき合いたくない。

天皇の起源はどうなるんだろう。壇君伝説にまとめられたりして（ｗ

ヨーロッパなんかはお互いの国の専門家が集まって教科書を作るってのはあるけど、こんなの文明の発達した所がやること。アジアでは不可能デース。

はやく日本もこうなって欲しいものだ
↓
――――――――――――――――――――――――――――
523 名前：村八分チョン ：02/01/16 05:08 ID:x85NpqOF
ヨーロッパに住んでいます。
すでに市民レベルで韓国人に対する村八分が始まっています。
彼らに頼まれたことは断る、係わり合いを持たないなど、
非常に紳士的に村八分しています。

金玉大小大統領が、日本の教科書に、日韓政府が共同して、
関与しよう、と言っている。
なんか、「オマエの女房を共同の所有物にしよう」と言われたみたいだ。

障害児を里子として引き取る家庭は年間10人余りに過ぎない。障害児
という理由で毎年捨てられている子供は1000人以上に及ぶが、その
ほとんどが米国、オーストラリア、スウェーデンなどに送られている。
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2002/01/09/20020109000045.html

>なんか、「オマエの女房を共同の所有物にしよう」と言われたみたいだ。
スワッピングかぁ・・・うひひひっ

　　　　　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 ∧＿∧　　 |　ｱｲｺﾞｰ!歴史の歪曲ﾆﾀﾞ!
　< #｀Д´>＜ 　歴史教科書の修正と過去の反省と謝罪と賠償と経済協力と
　（つ|⌒|⌒| |　技術移転と無償援助と有償援助と従軍慰安婦への謝罪・賠償と
　 (⌒)(⌒) 　|　在日ﾁｮｿ人への謝罪・賠償・参政権と靖国神社への参拝禁止と
　　　　　　　|　秀吉の侵略の謝罪と日の丸・君が代の廃止を要求して
　　　　　　　|　ﾁｮｿ人とｳﾘﾅﾗとハングルは世界一優れている事と
　　　　　　　|　東海という呼称と竹島・対馬・沖縄はわが領土であることを認めて
　　　　　　　|　剣道と空手と柔道と合気道と相撲と侍と武士道と日本刀と
　　　　　　　|　忍者と天皇と奈良と演歌と茶道と華道と生け花と
　　　　　　　|　花札と盆栽と桜とソメイヨシノと扇子と和歌と折り紙と
　　　　　　　|　日本食と寿司と清酒とおにぎりとトヨタとソニーとホンダと
　　　　　　　|　たまごっちとポケモンとガンダムとアトムと
　　　　　　　|　ドラゴンボールとキャプテン翼とスラムダンクと
　　　　　　　|　ドラえもんとニダーはｳﾘﾅﾗ起源と認めるﾆﾀﾞ!!
　　　　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

>>145
ネタになって無いね。

さむらいの語源は純韓国語のサウラビ
http://www.geocities.co.jp/SiliconValley-PaloAlto/3249/samurai.html

>>145
８割程度なら譲歩しましょう

教科書採択めぐり国立市議脅迫＝右翼活動家を逮捕−警視庁

　「新しい歴史教科書をつくる会」の教科書採択をめぐり、東京都国立市の保守系市議の
家族を脅したとして、警視庁公安部は１６日、暴力行為法違反容疑で住所不定、右翼活動家（４８）
ら２人を逮捕した。
　調べによると、容疑者らは同市議が昨年１１月の市教育委員の任期満了前、同教科書の
支持派とみられる教育委員の再任見送りを容認する発言をしたことに憤慨。１０月から
１１月にかけ、市議宅に６回電話し、応対した妻を「身の回りに気を付けろ」と脅したり、
１９６０年に浅沼稲次郎社会党委員長が右翼少年に刺殺された事件の写真に
「天誅（てんちゅう）」と書き込んだファクスを送り付けたりした疑い。（時事通信1月16日)
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20020116-00000001-jij-soci

日本は研究者にまかせて
解決するまでサヨ教科書使ってるのだから
韓国も反日教育やめてほしいね

>>149
激しく同意。研究者のリーダーは家永三郎がいいね。

韓国の金ちゃんも、実は国内の反日世論を止めてほしかったりしてな

『コピペフリーなので好きなとこに張って下さい。』
>http://korea.hanmir.com/ktj.cgi?url=http://netizen.khan.co.kr/mainnewsviewer.php3%3fartid%3d20011119043556
>否定的イメージを改善するために19日から来月16日までインターネット上に
>現われた韓国関連間違いを捜し出す‘インターネット間違い狩り大会’を実施する.

今日本人の文化が韓国に奪われようとしている
これはインターネットを舞台とした韓国からの文化侵略戦争だ！

■剣道の起源は韓国にあり！？
http://www.geocities.co.jp/Athlete-Acropolis/6963/
■韓国HPの和訳
http://members.tripod.co.jp/koreawatcher/
■従軍慰安婦についての真実
http://hamanasu.sakura.ne.jp/~hn7y-mur/forum/f052.htm
■韓国人が嫌われる理由
http://www.geocities.co.jp/WallStreet-Bull/6199/
■朝鮮と癒着した日本最大のカルト宗教創価学会
http://www.toride.org/
■韓国による「侵略」竹島問題
http://www2.justnet.ne.jp/~yoshiro/no_frame/history/honbun/takeshima.html

歴史の真実とは、何なのでしょうか？

http://zenkoji.shinshu-u.ac.jp/mori/dohc/dohc9708.html

ま、うまい具合にまとまるでしょう＞日韓共同歴史教科書

あと５年くらいすれば実際に学校現場に出回るようになる。その教科書
で学んだ子どもが社会に出る10年後くらいを期待しましょう。

うちのクラス担任は、昨年までは韓国マンセー状態の困ったちゃんでしたが、
Ｗ杯表記問題以降は過激なアンチコリア主義者に変身してくれました。
いまでは、あちらの人を指してチ○ンコロ！などと口走ってしまいます。
ありがとうチョン・モンジュンさん。

ちなみに担任はサッカー部顧問です。

これ、見れ！わらへ。哀れなオナニー民族を。６０年前のナチスの人種論たな。
でも宗主国に気を使う本能があるのがみっともねえ小中華人種主義。
http://www.netomo.com/cgi-bin/transkj.cgi?http://guno.pe.kr/05korean/korean1.htm

世界中どこ行っても韓国人は「人種差別主義者」「犬食い」「エラ張り」
「ニンニク臭え奴ら」「基地外」と認定されています。
156もわざわざ醜悪なデムパＵＲＬを貼り付けないように。

>>157
犬を食べるのは、その国や土地の食文化なのですよ。
貴方は諸外国が日本に対して、捕鯨に関して野蛮人の
愚行だと、批判していますが、それは正当な意見だと
認めているのですね。　そうなのですね。

日本人は出っ歯で、納豆臭いと認定されています。
これも認めるのですね。　当然ですよね。

>>158
そうですよ。自分の劣った面は総て日本のせいにして謝罪と賠償
を求めるのも文化なのです。

歴史は無数の史実からなる。そこから史実を選ぶ価値観は国が違えば、みな違う。
民族史は考古学ではない。
ということで、くだらない企画だ。
朝鮮人を馬鹿にした企画である。
日本の教科書を韓国が作成するという話だと思っていた。

要するに、日本は他の国に教科書を作ってもらわなければまともな歴史教育
もできないと思われているわけだ。

その通りなんだけどね（ｗ

過去のアジア侵略を自存自衛とかアジア開放などと
言い始めた以上、韓国が日本に対して警戒感を抱く事は
不思議ではない。　問題なのは日本人自身が歴史から来る
価値観や、相手国に対する配慮を怠ってきた事が問題なのであろう。

>>162 ご参考までに

日本のマスコミが一切報道しなかった超重要な発言
1951年5月3日 アメリカ上院軍事外交合同委員会 マッカーサーの発言
　日本は八千万に近い膨大な人口を抱え、それが四つの島の中にひしめいているのだと
いうことを理解していただくかなくてなりません。その半分近くが農業人口で、あとの
半分が工業生産に従事していました。
　潜在的に、日本の擁する労働力は量的にも、質的にも、私がこれまでに接したいづれ
にも劣らぬ優秀なものです。歴史上のどの時点においてか、日本の労働者は、人間は怠
けている時よりも、働き、生産している時の方が幸福なのだということ、つまり労働の
尊厳と呼んでもよいようなものを発見していたのです。
　これほど巨大にな労働能力を持っているということは、彼らには何か働くための材料
が必要だということを意味します。彼らは工場を建設し、労働力を有していました。し
かし彼らは手を加えるべき原料を得ることができませんでした。
　日本は絹産業以外には、固有の産物はほとんど何も無いのです。彼らは綿がない、羊
毛が無い、石油の産出が無い、錫がない、ゴムが無い。その他実に多くの原料が欠如し
ている。そしてそれら一切のものがアジアの海域には存在していたのです。
　もしこれらの原料の供給を断ち切られたら、一千万から一千二百万の失業者が発生す
るであろうことを彼らは恐れていました。したがって、彼らが戦争に飛び込んでいった
動機は、大部分が安全保障の必要に迫られてのことだったのです。

http://mushikui.tripod.com/Terror/whp09.htm
・神戸製鋼
ターボ圧縮機に関する業務提携について〜韓国サムスン社との協力によりターボ圧縮機事業を強化〜
韓国のサムスン・テクウィン株式会社はこのほど、ターボ圧縮機に関して業務提携を行うことで合意。
・ダイハツディーゼルと韓国大手エンジンメーカー 2002-01-15
　ダイハツディーゼルは１５日、韓国の大手エンジン専業メーカー「ＨＳＤエンジン社」と技術提携したと発表した。
・「韓国系機関と国際交流提携」「デジタルコンテンツ協会、イベントや情報交換」
財団法人のデジタルコンテンツ協会(DCAj、出井伸之会長)は
韓国の政府系機関である韓国文化産業支援センター(KCIPC)と、デジタルコンテンツ(情報の内容)産業の
振興や国際交流に関する業務で包括的に提携する。
・株式会社バンダイは、韓国でオンラインゲームのサービスを行なっているGame Venture、
韓国内でコミック、アニメ、ゲーム誌の発行やゲームの制作を行なっている大元C.I.と共同で
オンラインゲームのサービスを行なう合弁会社「株式会社バンダイゲームベンチャー (Bandai.GV Co.,Ltd.) 」を
10月に設立した。
・兼松コミュニケーションズ株式会社は、韓国ギガリンク社と提携し、国内集合住宅市場に特化して開発した
初のVDSL対応ブロードバンド・システム『T-LAN600J』の販売を2001年10月から開始。
・松下電工インフォメーションシステムズ株式会社は、
韓国のベンチャー企業である4CSOFT社（本社：韓国ソウル市、社長：クォン・ヒョクピン）が開発した
マルチメディアオーサリングソフトの日本国内での独占的なソフト販売契約を締結しました。 　

最悪だ

こんな歌を知っていますか？インドネシアで５０年間歌い継がれてきた「祖国防衛
義勇軍（ＰＥＴＡ＝ペタ）マーチ」です。

“アジア、すでに敵に向かい、蜂起せり　己を捨てて全力を尽くす
連合国を粉砕せんと　玉散ることもいとわず
進め　進め　義勇軍　アジアとインドネシアの英雄　清き東洋に幸あれ
古きアジア　不幸に苦しむ　烈しき圧制に　幾世紀も忍ぶ
大日本　雄々しく立てり　アジアを救い　我らを守る
進め　進め　義勇軍　アジアとインドネシアの英雄　清き東洋に幸あれ…”

じつは３５０年間の長きにわたって、オランダの植民地にされてきたインドネシア
が独立を勝ち取ったのは、昭和１７年（１９４２）３月の日本軍進攻がきっかけで
した。３５０年間の過酷で計算されつくした植民地政策によって、有色人種である
アジア人は白人の支配を脱することは不可能だと思いこまされていました。しかし
そこに白人よりも小さな身体の日本人が突然やってきたかと思うと、なんとたった
９日間の戦闘でオランダ軍は全面降伏してしまったのです。自分達と肌や髪の色の
同じ小柄な日本人が、絶対にかなうはずもないと思っていた白人をあっという間に
やっつけてしまったのです。この様子を目の前で見たインドネシアの人々は、そう
だ！自分達もやればできるんだという勇気を持ったのでした。現地の人々に大歓迎
された日本軍は、オランダによって流刑されていたインドネシア独立運動の指導者
スカルノとハッタを獄中から救出し、日本軍への協力を求めました。こうして昭和
２０年８月に日本が敗戦するまでの３年半、オランダ時代とはまったく違う軍政が
実施されました。詳しくは後に掲げる参考文献にあたってほしいのですが、ここで
はインドネシアの中学３年用の歴史教科書から引用してみましょう。

「日本の占領は、後に大きな影響を及ぼすような利点を残した。第一に、オランダ
語と英語が禁止されたので、インドネシア語が成長し、使用が広まった。日本軍政
の３年半に培われたインドネシア語は驚異的発展をとげた。第二に、日本は青年達
に軍事教練を課して、竹槍、木銃によるものだったとはいえ、きびしい規律を教え
込み、勇敢に戦うことや耐え忍ぶことを訓練した。第三に、職場からオランダ人が
すべていなくなり、日本はインドネシア人に高い地位を与えて、われわれに高い能
力や大きい責任を要求する、重要な仕事をまかせた。…」わたしたち日本人には
まったく教えられていませんが、インドネシアの子供達はこういうふうに、このあ
だの戦争について習っているのです。ちょっと驚きですね。

そして戦後賠償の問題でも、交渉にあたった国会議長のアルジ＝カルタウイナタ氏
は日本軍が創設した祖国防衛義勇軍（ＰＥＴＡ）の大団長だった人なので、日本軍
がインドネシア独立のためにいかに努力したかを肌身にしみて知っていました。そ
こで彼は岸信介首相に対して「独立のお祝いというつもりで賠償金をください。日
本が悪いことをしたから賠償しろというのではありません。」と言っていますし、
当時のインドネシアでは「むしろ日本に感謝使節団を送るべきだ」という声もあが
っていたといいます。さて、もうこれで冒頭の歌が半世紀にわたって歌われている
という理由は分かっていただけたと思います。今もしもあなたに、ちょっと照れく
さいような笑みが浮かんでいたら、それが「誇り」というものかもしれません。
http://www.jiyuu-shikan.org/faq/A03_1.html

そして戦後賠償の問題でも、交渉にあたった国会議長のアルジ＝カルタウイナタ氏
は日本軍が創設した祖国防衛義勇軍（ＰＥＴＡ）の大団長だった人なので、日本軍
がインドネシア独立のためにいかに努力したかを肌身にしみて知っていました。そ
こで彼は岸信介首相に対して「独立のお祝いというつもりで賠償金をください。日
本が悪いことをしたから賠償しろというのではありません。」と言っていますし、
当時のインドネシアでは「むしろ日本に感謝使節団を送るべきだ」という声もあが
っていたといいます。さて、もうこれで冒頭の歌が半世紀にわたって歌われている
という理由は分かっていただけたと思います。今もしもあなたに、ちょっと照れく
さいような笑みが浮かんでいたら、それが「誇り」というものかもしれません。
http://www.jiyuu-shikan.org/faq/A03_1.html

徳川幕府の「国家安康」のイチャモンレベル。まぁ読め。
http://www.yomiuri.co.jp/wcup2002/special/jk/02.htm

副読本で「韓国の歴史（中学校教科書の邦訳版）」使ってますが、何か？

教科書検定はあやしよなー
ゴットハンドの遺跡も教科書にのってたし、
新しい歴史教科書を作る会ってのも、日本人であることを誇れる教育をしたい
見たいなこといってたけど、歴史を学ぶのはそんなことが目的なのか、
歴史教育の趣旨を履き違えてるよなー

>>169
それを使って、日本の何を学ぶんだ？

歴史共同研究？
そんなもの絶対やめとけ！！

>>170
それでは、歴史教育の目的と趣旨って何ですか？

>>173
暗記しながら腕立て伏せ等をして筋肉をつけることです。

>>174
ﾜﾗﾀ。

何で日本の教科書を韓国と一緒に作るんだ？
日韓友好の為？　アホか！

壇君は、我が国を最初に築いた方である。
今から4300年程前、壇君は阿斯逹に都を定め、古朝鮮を築いたという話が我々の祖先が書き残した歴史書に出ている。
壇君は国をおこし、「広く人間のために利益をもたらす」という理念のもと、国を治めた。
この時から、我が民族はひとつに団結しはじめ、しだいに広く勢力を伸ばしてきた。
壇君が国をおこした話は、我が民族の長い歴史を物語るとともに、民族の源流を考えさせる話として、今日まで大切に伝えられている。
またこれは、我々が苦難に遭遇するたびに民族の精神的な柱となり、民族精神を目覚めさせてくれたのである。

遠山文部科学大臣は毅然とした態度を貫いてもらいたいです。
小泉内閣で本当に良かったです。

政治の圧力に負けて「新しい轢死教科書」を通してしまった
教科書検定官は懲戒免職だな。

>>1の人たちが検定に従事すればいい。本職の歴史家なんだから。

感情的な韓国や中国の政治圧力に負けずに、
今後も日本政府の主張を貫いてもらいたいです。＞遠山文部科学大臣
小泉内閣で本当に良かったです。

新しい歴史教科書を作る会は教育の恐ろしさが分かっていない。
今の教材が自虐的というが、「日本人の誇り」と言う、まず思想ありきの教育は
歴史をまったく知らない子供の教育には適さないと思う。
それに自虐的というが、そう感じるのは戦後を体感してきた世代だけ。

>まず思想ありきの教育

左翼の階級闘争史観のことですか？（ｗ

>>181
何をもって教育の基礎としますか？

>>182
その通りだよ。「日本人の誇り」とか逝ってる連中ってほとんど偽装転向組
だからね（ｗ

新しい歴史教科書についていえば問題点は何もない。
侵略の事実は書いてあるし、反中、反韓の要素も感じられない。

あえて言えば、対米過小評価の要素がある。たとえばベトナムで失敗して
米国の威信が傷ついた（事実）と書いてあるが、この反省から米軍は建国
以来の大改革を行った（ローマ帝国を参考にしたそうだ。ｗ）ことは
書いてない。（英語の隆盛の記述もない。）日本が第一次世界大戦で
日英同盟により地中海で戦ったことは書いてある。だが、英国の参戦要求と大きな期待、
である巡洋戦艦（＝主力戦闘部隊）派遣要求には答えず、失望され、
逆に米国は大軍を派遣して英国を助け、感謝されて決定的に威信を
高め、ついには念願の日英同盟破棄を達成したことは無視しているといった感じだ。
（この時点で日本の無敵は崩れ、米国の不敗が確定した。）

韓国と日本で作った教科書に支那がクレームつけてきたらどうするんだろう

日韓中で共同教科書を制作します。

古代…中国担当
中世…韓国担当
近世…韓国担当
近現代…>>1のメンバーが担当（中韓の学者が監修）

古代と近代を日本に任せるわけにはいかないな。
三国を比較するなら、日本が一番うそを付く

じゃあ、日中韓で教科書作って、今度はインドネシアあたりからクレームきたらどうすんの？

>>188
アホ。
シナや韓国にとって歴史は政治の道具にすぎない。嘘のつき放題。
日本には、一部の左翼を除いて、嘘をついてでも歴史を政治に利用しよ
うという意志は全くない。
どちらが嘘つきかわからんのか。
それもとお前は朝鮮人か、それともシナ人か。

韓国が抗議してるのは日本の教科書だけではないぞ。

>>187
古代・・・中国担当（韓国監修）
　↓
意見が合わず瓦解
　↓
終了

なぜモンゴルを入れない？
東南アジア諸国も
「アジアの国々と摩擦がある」ってんならそのほかにもインドとか中東諸国
中央アジア諸国まで含めるべきだろう。

http://www.tv-asahi.co.jp/scoop/

もう見た人もいるかもしれないが、過去に放送されたもの。
動画配信バックナンバーから飛べば見れる。

中国人留学生、ピッキングの帝王、女盗品売買商などが総出で犯罪を激白。
番組の最後に鳥越俊太郎が石原の三国人発言を上げ日本の制度に問題があると放言。

あなたの学校のクラスメート、バイト仲間、仕事の同僚の中国人には隙を見せるな！

>>193
政治的圧力に屈してくれないから。

>>187
古代と中世で別の惑星になってしまう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

歴史共同研究、早期開始で一致−日韓外相
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20020122-00000390-jij-int

吃驚した。本気でやるつもりだ。

>>201
いや、まだだ、まだ終わらんよ。
途中で頓挫するかもしれん。それに韓国側にとっても新しい研究結果を得る事が．．．

韓国側は教科書問題に政治介入する気丸出しだ。
それって、｢歴史認識の答えはもう既に決まっています｣ということでは｡
イヤな予感。
韓国側にとっては新しい研究結果を得る事が｢無い｣ようにする魂胆かぁ｡｡｡
http://www.sankei.co.jp/databox/paper/0201/15/paper/today/itimen/15iti003.htm

解決するまで韓国は黙ってろ

>日本の天皇陛下が昨年末の誕生日会見で日韓の古代史に関し、
>「韓国とのゆかりを感じる」と発言されたことについて、「歴史について
>正しい認識を示されてのものだと思う」との感想を述べる。

で好意的に受け止めてる韓国人も多いようだけど。日本と韓国のルーツは同じって
考え方は日韓併合時の世論だったって本当なの？だとしたら韓国人って？

日本に関するものの全てのルーツは朝鮮半島にある。

この点さえ押さえておけば共同歴史教科書の完成は以外と早いだろう。
下手をすると来年の高校教科書の検定に間に合うかも。

：日本人でよかった　　 ：02/01/22 11:10 ID:bPBSum4/
>>1
ためしにアメリカ、中国、韓国などに長期滞在してみてください。
今ならアフガンあたりでもいいかもな。
日本のありがたみを身にしみて感じるでしょう。
残念ながら昔より治安は悪くなったと言えども、
日本ほど優しい国は無いよ。
人種差別もないし公共サービスもレベル高い。
高いのが難点だけど水も安全だし飯もうまい。

ちなみに韓国では、ヨロヨロ歩いてる足が不自由
なおばさんに、後ろからケリ入れて転ばせて遊んでる
若者がいました。こういう光景を日常的によく見ました
―――――――――――――――――――――――――――――――
314 ：日本人でよかった　　 ：02/01/22 11:48 ID:kCzdca4G

マジだよ。凄いだろ？
日本人じゃまずやらない行為だよね。
やってる奴見たらチョンと思っていいよ（ｗ
他にもさ、ドラッグストアで買い物してたら
車椅子のじいさんが入ってきたんだけど、そこの店員は
じいさんが買った品物とお釣りを地べたに放り投げた。
一生懸命拾ってたよ、そのじいさん。
見かねて漏れと先輩が拾うの手伝ったら涙目になってたよ。
すげー信じられない光景だった。

朝鮮人は三国人と呼ばれ、戦勝国民を気取って日本人への略奪・暴行・強姦・虐殺
を繰り返し、違法な闇市を支配して富を築いた。駅前等の土地強奪、不法占拠も。
鳩山一郎（その後、首相）は、駅で列車が朝鮮人集団に乗っ取られて日本人乗客が
降ろされるのを目撃して注意したため、彼らに半殺しにされた。鳩山はこのとき
警察予備隊の設立を着想したと「回想録」に記している。
米軍は各地で治安出動し三国人を鎮圧していたが、朝鮮戦争出撃で困難になるので
ＧＨＱが警察予備隊設立にＧＯサインを出した。
つまり自衛隊の前身は三国人鎮圧部隊だった。

朝鮮人（今の在日の親など）が日本で起こしてきた事件
http://isweb34.infoseek.co.jp/school/haniwa82/meigen/crime.html

韓国人と共同で何かをしようなんて思うほうがどうかしてる
要は日本の教科書に介入したいだけ
彼らは最初から自分達の思うようにすることしか頭にない
ワールドカップ共催もしかり
関わってはいけない事に気づいて欲しい

>>210
ワールドカップではおもくそ恥さらしてる。

韓国売れ残りチケット、日本発売へ
http://news.fs.biglobe.ne.jp/sports/sp020122-soccer3.html

結局、日本頼み。

金大中の口から『正しい歴史認識』という言葉が発せられて時は吐き気がしたね・・・

>>211
あーやっぱり　そうなると思った
尻拭い全部させて、無事終ったら全て“韓国の手柄”だって
大きい声で言うよ
>>212
｢韓国にとって正しい歴史認識｣って正直に言えばいいのにね

民間レベルでは教材作りまで進んでいるよ＞日韓合同歴史教科書

皆が気づいたときにはちゃっかり検定に出されているかもね。

嫌な民間だな。

>日韓中で共同教科書を制作します。
>
>古代…中国担当
>中世…韓国担当
>近世…韓国担当
>近現代…>>1のメンバーが担当（中韓の学者が監修）

現行の日本の教科書だって中国・韓国寄りなんだけど……

そもそも近隣諸国条項なんているのか?

古代に関しては、中国と韓国を相争わせてみたい。

中国には盾付かないんでしょ。

よしりんを中国と韓国に５年くらいかけて留学させてみたら？

きっと「日中韓合同歴史教科書」の旗振り役になるよ（ｗ

>>1
ゴールデンメンバー

安重根は韓国では英雄だが、日本ではテロリストでしかすぎない。日本は一方で
韓国に義務教育を普及させ、大学も作ったなど、両論併記すべきだな。スェーデン
の教科書はよくできてるよ。韓国や中国のやつらに読ませたいね。でも彼ら勉強
しないからな。

>>222
それは安重根を日本でも英雄として扱えということ？
それとも名前ぐらいは出してやれってこと？
そんなの取り上げるぐらいなら伊藤博文をもっと詳しく取り上げるだろ。
もともと征韓論に反対していたとか。

いきなりスウェーデンが出てきた理由がよくわからない。
どう「よくできてる」のか解説キボン。

　>>223　それは安重根を日本でも英雄として扱えということ？
　　英雄として扱うのではなくて、今でいうとブッシュを狙うビンラディンの
　ようなアメリカでは非道のテロリストの存在が韓国では国士として尊敬される
　ているという事実を教えること。スェーデンの教科書は西欧の恋愛結婚至上主義
　の考え方がインドのお見合い結婚多数派の恋愛観からすると、一方で離婚率が高い
　皮肉をあげ、インド人は結婚してから愛を育て、長く続けさせるという考え方を
　平等に紹介していた。歴史観や考え方は基本的に相容れないことを承前として
　教科書を作っている。その点からすると韓国や中国の教科書は成熟には程遠いし、
　彼らは真摯に他国の歴史観に耳を傾ける努力が必要だと言うことです。

>>222
安重根は・・・
北朝鮮では併合に加速をつけた愚か者となっている。
歴史は国にとって一面性だけではないいい例だな。

「歴史観や考え方」という耳障りのいい言葉でぼかしているが、侵略−
抵抗ってのは歴史的事実であって、それを感情レベルで「相容れない」
と結論づけるのは筋違い。

そうやって足をひっぱってる日本人こそ他国からは成熟を拒否している
歴史哲学のない民族と侮蔑されていることを自覚した方がいい。

ネタであってﾎｽｨ･･･

>>224
後者だ。ってことですね。名前ぐらい出せと。
スウェーデンとインドって日本と中韓のような関係なの？歴史的に。
スウェーデンっていうと…えーっとロシアと敵対してたんだっけ？

まあ中韓の教科書が(日本と比較しても明らかに)成熟には程遠いのは賛成なんだが。
そしてその自覚も無しに自分たちの歴史認識を「正しい歴史認識」などと称して
他国の教科書を変えさせようとしてる論外な奴等だというのもおそらく賛同されると思うが。

>>226
「侵略−抵抗」->「日本＝全面的悪」
っていうのも筋違い。

そういう教育をされてきた日本人と
こういうことをことあるごとに蒸し返して
あわよくば未来永劫金をむしりとろうとする隣国人

歴史哲学の有無という観点から見れば「どんぐりの背くらべ」

いっそ、日本の中学生は１年間韓国に、韓国の中学生は一年日本に留学して
互いの国の歴史を学ぶようなプログラムをつくればいい。

教科書よりも実際に相手の国で生活する方がよほどいい勉強になる。

>>230
ｶﾝｺｯｸで洗脳され、日教組にとどめを刺されるだけになっちゃうＹＯ。

>>231
事実は変わらないからね。どこで教育を受けても同じ。

韓国と中国の教科書読んだけど、痛すぎ。日本の7,80年前のレベルだ。
恥ずかしかったよ。

>>233
なんの疑問も持たずにそれを信じるあたり、中韓の国民のレベルの
低さが伺えるな。南京虐殺で何千万人殺されたってことを信じてるやつに
言いたい。当時の南京の人口は２０万人だ。それくらい知っとけ。

>>232
>事実は変わらないからね。

気になるな｡｡｡どんな事実なんだろう。

これが日教組某県作成の教科書採点表だ
http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/20010714.html

世界史選択して正解だな。

韓国の歴史教科書
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130613osie_k_01.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130614osie_k_02.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130615osie_k_03.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130616osie_k_04.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130617osie_k_05.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130618osie_k_06.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130619osie_k_07.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130620osie_k_08.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130621osie_k_09.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130622osie_k_10.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130625osie_k_11.html
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130626osie_k_12.html

こんな反日教育を「国定教科書」（国が定めた唯一の教科書）で行っている国の製品なんか買いたくないですな。

韓国人とはコミュニケーションがとれない。話ができない。
だから友好もありえない。

韓国人と中国人でやれば？？？？
属国の扱いがどうなるか見てみたい。

Ｗ杯が終われば、もうチョンどもとはお別れだよ。
一切日本はチョンどもとは関わりを持たないだろう。
どんなに経済支援をしろ、技術供与をしろといっても
無視すればいい。とにかく縁を切ろう。
こいつらと関わっていれば本当にろくなことはない。
みんな観光も止めて、台湾に行こう。

>>236
(((（ ;ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

http://www1.jca.apc.org/vaww-net-japan/vaww-j/ja/video_juku.htm
こんな教材を使っています（世界史Ａ）。

>>236
岡山県教育委員会裏マニュアルとは違うのん？

>>代表者は姜尚中・東大教授

この時点で終わってる

>現在までに明らかになったところによれば、代表者は姜尚中・東大教授。
>日本側からは吉見義明（中大）、笠原十九司（都留文科大）、吉田裕（一
>橋大）、君島和彦（東京学芸大）、林浩史（関東学院大）らが内定。

松井やよりと高嶋伸欣が入ればベストメンバー

現在の公立学校の教職員組合の全国組織は以下の３つだよ。

日本教職員組合(日教組)http://www.jtu-net.or.jp/
全日本教職員組合(全教)http://www.ny.airnet.ne.jp/zenkyo/indexjp.htm
全日本教職員連盟(全日教連)http://www.ntfj.net/

で、全日教連が一番マトモ。以下、ここのＨＰより抜粋。

「歴史教科書問題について」（委員長挨拶要旨）
歴史教科書問題がクローズアップされています。全日教連は、第14回大会で確認した通り、
史実については、国や歴史学者が研究を深め、真実を明らかにすべきであるとの見解を持っています。
教科書検定制度についても、学習指導要領を正しく児童生徒に教えるべきとの立場から、検定制度を尊重し、
堅持すべきであります。また、採択に関しても、教育委員会が責任をもって教科書を採択するべきであると
主張してまいりました。今までの変更した採択の実態が浮き彫りにされ、採択制度に透明度が増してきたことは、
評価に値することであります。最近一部政党および職員団体が、近隣諸国からの要請に応じる形で、
検定制度を歪めたり、採択に対し圧力をかけようとしていますが、自国の教育は、我が国が責任をもって
行うべきであり、これらの行為は許されるべきではありません。

ハン板が、攻撃されているみたいだ・・

>で、全日教連が一番マトモ。以下、ここのＨＰより抜粋。

日の丸掲げて「中立不偏」か………北朝鮮に逝けや（ｗ

教室に御真影も掲げてあるぞ

とりあえず今年中に（日韓友好の気運が冷めないうちに）叩き台になる
資料集を作成。来年中に日韓合同教科書を作成。

３年後の中学教科書でのシェア７割、４年後の高校教科書でのシェア５
割を目指す。

あと５年後ぐらいには執筆者欄に韓国人名の入った日本の歴史教科書が
出回るのか……

天皇ﾁｮﾝ説は見開き２ﾍﾟｰｼﾞ

世界史の教科書としてならいいんじゃない？

「歴史教育アジアネット」が発足集会　共通の副読本提案
http://www.asahi.com/national/update/0202/018.html

>「歴史教育アジアネットワーク」の日本での発足集会が２日、東京都内で開かれた。
>「自国中心主義の教科書を乗り越え、アジアの人々との歴史共有をめざす」ことを確認。
>池明観(韓国翰林大学日本学研究所長)は「女性差別の点も含め韓国の教科書も問い直すべき」と訴えた。

>自国中心主義の教科書を乗り越え、
笑って欲しいのだろうか？
無理に決まってる。
可能性があるとしたら日本だけじゃねーか。

残念でした。もう執筆は始まっていますが、何か？

age

日韓友好の象徴になるのかな？

まだ深田恭子（豚足）を韓国の慰安婦に差し出した方がマシだと思うが（ｗ

　中国韓国の反日教育の訂正、そして戦後日本の歴史について相当分
　の章をさくべきだろう、中国韓国は。戦後５６年分がすっぽり記述が
　かけている。今の日本の成立がどんな経緯と背景をもとになったか
　かの国にとっても大事だと思うがな。

共同で歴史教科書を作ったら歴史の長さから
日本の教科書は韓国の教科書の半分の厚さもないな
なんといっても韓国の教科書では
（中国の殷より古い）紀元前２３３３年の古朝鮮の成立は
厳然たる歴史的事実として教えているのだから

韓国の教科書には書かれていない、日清日露戦争は
どうするんだろう。

>>261
書いてなかったっけ？
日本の侵略行為としとロシアも東京裁判で主張していたのに
ロシアは日本邪悪なの野望から朝鮮を守ろうとしていたが
卑怯にも日本が騙し討ちをしてきたのでやむなく
日本軍を大陸の奥深くまで誘い込んで
補給線が伸びきったところで一気に壊滅させようとしていたのに
卑怯な日本が共産主義テロリストと手を組んでロシア革命を起こさせ
ロシアはやむなく休戦した。

http://www.bekkoame.ne.jp/~ymasaki/kanso.htm
↑
こんなかわいい女の子たちが悪いといってるんだから日本は悪いんです！

>>262
書いてないよ。
日本がそんなに凄い国だなんて書く訳ないよ。
ついでに、秀吉の朝鮮出兵は沢山書いてあるのに、元寇については殆ど書いていない。

　俺は思うが、共通の教科書を作る以前に、それぞれどんな教科書で学んで
　でいるか、お互いの国の言葉で翻訳したものをサブリーダーとして使う
　べきだと思うね。あと英仏独にそれぞれ訳してユネスコなどを通じて
　世界にも知ってもらう。それぞれの教科書をそれぞれの国民に公開し、
　世界に公開。まずはそこから。

age

副読本として、若しくは二つの教科書として使って、
「この二つの教科書、この二つの歴史観、どちらが正しいのか？それを決めるのは君達だ。」
って言えたら良いと思う。左翼教育している学校と学校の先生にそんな期待は出来ないよ。

特高ノ地盤

　薩摩藩

　結論ー大津事件ニ始マル日本ノ暗黒ノ歴史ハ、
　　　�@　実質的ニ外国デアル
　　　�A　日本語ヲツカワナイ
　　　�B　男尊女卑ガ異常発達シタ
　　　�C　未開人ノ風習ヲ守り続ける
　　　�D　密貿易等デ現金収入ガアッタ

　　コノ地ヲ震源トスル。

http://www.est.hi-ho.ne.jp/cgi-bin/user/lean-body/labobbs.cgi
詠め

>>265
　中も韓も教科書は実証性という観点から教科書作成していないからな。
　

左側に日本側のページ、右に韓国・中国の執筆分を並んで載せれば
いいんじゃない？

しかし中韓のあまりに国粋主義的な自国の自慢話の連続振りに、日本の子どもは
あきれるだろな。向こうはどう思うかな。

中国の教科書見れば泣く子も黙る。
中学生が日本の江戸以前の人物で習うのは大塩平八郎だけらしい。
革命運動ととらえさせるためにね。

ちなみに日本海の表記は＜日本海／東海＞でいいんですかね？

つーか話し合いがつかなければ併記になるそうだが……

日韓が歴史共同研究会の発足合意へ
　福田官房長官は５日午前の記者会見で、韓国が今後始める日韓歴史共同研究の成果
を日本の歴史教科書に反映させるよう要求していた問題について、「（両国の）話し
合いが進んでいる。とくに大きな問題があるわけではない。近々、政府間で（共同研
究の進め方について）合意することになる」と述べ、韓国が要求を取り下げる考えを
日本に伝えてきていることを明らかにした。これを受け、日韓両国政府は近く、歴史
専門家による研究会発足で合意する見通しとなった。 (読売新聞　2月5日14:07)

いよいよ私の時代がやってきました。

>>273
そうですね。
相当のインテリでも日本の歴史に対する知識はほとんど無い。
大戦以降の日本についての記述は皆無。
中国人の学者が日本について真面目にかいた書物は２冊だけ。

追加

　なお研究会の日韓共同代表には姜尚中・東大教授や、韓国の政治に詳し
い小此木政夫・慶大教授らの名前が、各時代を担当する日本側研究者には
吉見義明・中大教授、笠原十九司・都留文科大教授、君島和彦・東京学芸
大教授、林博史・関東学院大教授、宮地正人・国立歴民博館長などの名前
があがっている。

ウヨたんはどうすればいいのでしょう？（ｗ

＞吉見義明・中大教授、笠原十九司・都留文科大教授、

（T T)・・・・・・・・

みなさんの子どもたち（の代）が学習する教科書の骨格はこれで
決まりですね。

慶祝上げ

従軍慰安婦の記述も復活するのかな？

インドネシアの歴史教科書には今年から自国に慰安婦がいたことを
載せ始めたそうな。なぜ日本の教科書が慰安婦を教科書から削除し
たのかが知れたら、それこそ日本は疑念の目で見られるだろうな。

そうでなくとも日本は歴史関係では遺跡捏造報道で「まともな歴史
研究のできない三等国」と思われている。「事実すら都合が悪いと
消してしまうのか」と指弾されるよ。

姜尚中って……

２ちゃんねらーにこの教科書のレベルの高さはわからないよ。

>283
従軍慰安婦は「事実」じゃないってば。軍が組織的に人を集めた証拠はないよ。

それと、韓国の歴史観を尊重するなら、日本の文化はすべて朝鮮半島が日本に
教えてくれたもので、それ以前の日本は野蛮な未開国ってことになるけど、
それでもいいの？（韓国小学校の歴史教科書なんてすごいよ）

これで日本も終わりだね。韓国に対しては戦前悪いことをしたのだ、という意識が
すりこまれる。

でも、日韓基本条約で当時の国家予算の三分の一もの金額を払って「完全に最終的に
解決した」としたことや、その後も技術援助、資金援助をしたことについてはまった
く触れられない。

そしてわけのわからん贖罪意識をすりこまれた日本人は未来永劫韓国にたかられ続け
るわけだ。

韓国万歳！君らの未来は明るいよ。日本の未来は真っ暗だけど。

>>287
そんなに大げさな話じゃないよ。贖罪の印として天皇家を韓国にお返しして、
国家予算の３分の１をこの先20年間ほど無償提供して、日本海の名称を東海
に改めて、韓国が検定した歴史教科書を日本の義務教育諸学校に無償配布し
て学ぶ。

たったこれだけのことをやればいいんだよ。今すぐにでも実行できることだ。

なんかもう少しいじれば縦読みに出来そうなかんじなのに…

>>288
それだけじゃ足りないよ。対馬はもともと朝鮮のものなんだから、韓国にお返ししなくては。

首相官邸
http://www.kantei.go.jp/

ﾒﾙﾌｫﾑ
http://www.kantei.go.jp/jp/forms/goiken.html

>>288
あと、在日の人にも完全に日本国民と同等の権利を与える。もちろん国政への参政権も。
それと、日本文化の発祥はすべて朝鮮半島にあって、日本が文明をもてたのは半島のおかげであることを認める。
さらに、日本が開発した技術はすべて無条件に無償で韓国に供与する。
えーと、他に何をすればいいかな。

>>292
日本がかつて朝鮮民族にしたのと同じことをやるべきだろう。

とりあえず創氏改名。

で、誰がつくるの？

>>293
んじゃ、大学作るとか、鉄道作るとか、道路作るとかもお・ね・が・い&heatrs;
もちろん韓国のお金で日本に作るんだよ。

>>293
創氏改名と日本人女性の慰安のみです。

ああ、日本はトップアイドル（深田なんとか）を我が国に献体してくれ
ましたね。ごちそうさまでﾆﾀﾞ。

>>296
創氏改名って誤解してない？別に朝鮮人としての名前を名乗るのを禁止したわけじゃ
ないよ。実際、朝鮮名のままで活躍していた人だっているし。

朝鮮にもとからある名前の付け方とは別に、日本の家族単位で同じ姓という名前も併記
するようにしただけ。それも強制じゃなく届け出制。ちなみに台湾では許可制。

それがいつのまにか名前を奪ったってことにされてしまった。まあ、日本に贖罪意識を
植え付けるにはそのほうが都合がいいんだろうけどね。

ところで、
自分の歴史観は、教科書から勉強しました！
って胸を張って言える日本人っているのかしらん。

作る会の教科書以外では「歴史観を持とう」という気が湧かない。

つくる会の教科書＝池田太作「人間革命」＝大川劉邦「太陽の法」

>>298
自分の歴史観は教科書じゃなくてマスコミにすりこまれたような気がする。

ニュースとかで「従軍慰安婦が」とか言われると日本がすごく悪いことをしたように
感じてしまう。インターネットでいろんなサイトを見れるようになってからは「嘘だろ、
おめーら適当にでっちあげてんじゃねえよ。」と思えるようになったけど。

>>301
インターネットに歴史観を刷り込まれるのはﾁﾝﾊﾟﾝｼﾞｰ以下。

自分で情報を調べて取捨選択していく能力はチンパンジーにも
なかったと思うが

あ、ちなみにインターネットでね。道具を作るぐらいはやるから。

幼いうちから日本神話も武士道も学んでいたかったなあ。ﾎﾞｿﾎﾞｿ･･･

今ニュー速で韓国人旅行者のビザ無し渡航について、
韓国人犯罪者の入国を助長すると思われるため、
官邸に抗議にメールを送っています。
詳しくは
http://news.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1013364730/

>>302
別にインターネットで得た情報で歴史観が変わってもいいだろう。
インターネット上の情報をすべてまともに信じてるようじゃ困りもんだけど、
全部が全部嘘ってわけじゃないんだし。

それよりテレビや新聞の伝える情報がすべてだと思っているほうが問題だと
思うぞ。

もしかして >>302 は情報の流れをコントロールしていたいマスコミ関係者かな。
日韓友好ムードを無理やり演出したいのにインターネットで勝手な情報を流され
ちゃ困るもんな。

>>307
縦読みしても意味が繋がらない…

正直言って､中国と韓国の教科書の実物は一度も見たことがない｡
誰か訳さないのか｡
妙な運動を始める前に､税金で翻訳して出版してみたらどうだ?

韓国のはあるらしい。

>>309
少しは家から出ろ。韓国の教科書なら明石書店から小中高全部翻訳版
が出ているよ。中国もある。

つーか漏れは世界史の授業で使っているぞ。

>>309
さぁ、勇気を振り絞っておっきな本屋に逝って見よう！

教科書の記述に関しては日本も中・韓も五十歩百歩

ワールドカップまであげ

つーか、日本史はともかく（日本で使う）世界史の教科書を日本一国
で作っている理由はなんなの？　とっくに日韓中の合同教科書で授業
しているものだとばかり思っていた。

あと10年もすれば経済破綻した日本は中国か韓国の保護下に入る。

改名する時は鄭にでもするか。

小泉首相が国際公約にしなければいいが………

>>317
するんじゃないの？　>>1の記事はその準備をしてるってことでしょ？

>>309
韓国の歴史教科書、一部抜粋

日清日露戦争の記述がない。
秀吉の朝鮮出兵は大々的に紹介されているが、元寇についてはほとんど
触れていない。
清がソウルを占拠しても、ロシアが侵略しようとしても「内政干渉」だが、
日本だけが徹頭徹尾「侵略」
読んでいると頭に血が昇る。

朝鮮人が味方した戦争は勝てない。

勝ち　　　　負け
唐　　　　vs　日本＋百済　（白村江の戦い）
日本　　　vs　元　＋朝鮮　（元寇）
清　　　　vs　明　＋朝鮮　（明滅亡）
日本　　　vs　清　＋朝鮮　（日清戦争）
日本　　　vs　露　＋朝鮮　（日露戦争）
米　　　　vs　日本＋朝鮮　（太平洋戦争）
ベトナム　vs　米　＋韓国　（ベトナム戦争）
日本＋台湾vs　仏　＋韓国　（高速鉄道）
中＋露＋朝vs　日＋米＋韓国　（極東冷戦）
????　　　vs　日本+韓国　　（ワールドカップ）
????　　　vs　北朝鮮+韓国　（南北統一）


そうそうたる帝国が枕を並べて討ち死に。スゲェ
＃味方に付けると恐ろしいが、敵に回せばこれほど心強い国はない。

韓国は北や中国との間で「歴史の共同研究」をいつから始めるんだろうか。
日本とはたかだかここ100年のつきあいだが、北や中国とは「半万年」の
つきあいなんだから互いに言いたいこともあるだろうし。。。

体制の違いもあるから歴史認識の違いは日本との間にあるもの以上の深く、
大きなものだろうから、ほんとうはこちらから始めるほうがいいと思う
んだけどね。

天皇が一言「完成を期待しています」と言えば丸く収まる話。

>>321
どっちの自国の教科書に他国の干渉を許すほどの
バカ国家ではないということだよ。

＞中＋露＋朝vs　日＋米＋韓国　（極東冷戦）

これは？

やはり継体天皇は朝鮮から渡ってきたことになるのだろうか（つーかそっち
のほうが事実なんだが）

「朝鮮から」と「朝鮮半島から」とでは随分と意味合いが異なるな。

もしかしてネタ振りに失敗したんじゃ無いか？>>325

>>325
「天皇はウリナラ起源」って言えばよかったのに

ブッシュ米大統領の明治神宮参拝問題
ブッシュ米大統領の来日の際に明治神宮を参拝する事が決まっているが、
水面下で様々な駆け引きあったようである。
元々、ブッシュ大統領の明治神宮参拝は、米国側が計画した。
東京の中心にありながら、明治維新の象徴の明治天皇を祭ってあり、
自然も豊かであるからだ。ブッシュ政権はキリスト教右派や職業軍人が政権内に
多数入っており、これらの思想と共通点のある保守派の大勲位中曽根元首相の流れを
組む小泉首相の思想を理解している為だ。
しかし、過去、レーガン・ブッシュ元大統領の来日の際には、
日本国内の反対運動の為に見送られてきた経緯がある。
今回も、外務省内には中国や韓国に配慮して見送るべきだとの意見が大勢を占めていたが、
官邸が押し切った格好だ。
こうした外交政策での官邸と外務省側との対立は、
小泉内閣になってから急増している。
李登輝台湾前総統来日問題では、安部官房副長官と外務省槇田邦彦アジア大洋州局長との
対立も記憶に新しい。
小泉首相は参拝する以降であったが、田中前外相更迭を機に政治的に弱まっている為、
憲法問題に発展し、政治問題化を懸念し参拝しないことを決めた。
http://www.yomiuri.co.jp/01/20020215ia06.htm
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1013835852/l50

お前ら偽史が好きだな

日韓で歴史の共同研究をするとなると、韓国の国定の歪曲歴史觀や教科書も訂正
されていくことになっていいんじゃないかな。

>>331
そうなると良いんですけど。
でも、今の日本が韓国の歪曲された歴史を批判し、訂正を求めること
なんて非常に可能性が低いと思います。
それどころか韓国の歪曲史観を押し付けられそうで怖いです。

>>331
だったらいいんだけどね。。。

「ウリナラの教科書はすべて正しいニダ！ウリナラの歴史を侮辱する日本に謝罪と（略）」
になるのに変造５００ウォン硬貨一枚（ｗ

>>332
各時代ごとに分担執筆にすればいい。

古代……中国が担当
中世……韓国が担当
近代（江戸時代）……日本が担当
明治〜大正……韓国が担当
昭和〜現在……中国が担当

　　　　　　　　　,.--―､,.‐-､_
　　　　　　　 ／　 彡ヾ/　ミ ヽ、
　　　　　　 /　　r　　　　 ヽ､　j
　　　　　　/　 / ,,､,,,,,,_　_,,,,,,､i |　　　　 ＿＿＿
　　　　　　ト /--{‐- }ー{-‐} |/　　 ／　　　　　 ヽ.　　　／⌒｀´⌒｀｀ヽ、
　　　　　　{ 6　　　　/｡,.j　　,!'　　/　!　　　　　　　ヽ　/　　/^~ヾ、　　　ヽ
　　　　　　 `ヽ　　´､ﾆﾆヽ｀/　　/　　|　　　　　　　 ヽ{　　 |==　 =ヽ、　　 ）
　　　　　　　　|ヽ　　＝'　,./　　 |　　∧､_　　　　　　| |　　/三:}ｰ{:三ヽ、 /
　 ,.-----､_ノ{　 ヽ　--ｔ'　　　　ヽ　/===ﾞﾞﾞ`===`i /i　＼｣　 ,(､ ,.).　　 Yﾉ
／　　　　　　ヽ、　　　 {‐----､_　ヽi ｀”　! :　”´ Yﾉ　　 ヽ　 -ー-　 /|､、
　　　ヽ　　　　　ヽ、__.丿　　　　｀ヽ ヽ ノ,‐ ‐_､　 ∧-､　 ,.iヽ､.........,／ ｙ^|＼_
　　　　i　　　　　　　　　　 __,.---ｙ>>/ヽ､￣　` /　 >、ｰOﾉﾉ-､__＿／;; /　　ﾞ‐-
　　　　ヽ　　　　　　　　 r"ヾ　　　　/　ヽヽー‐<　　|/　　 |'ｰ'-<}　::　　/
　　　　ヽ　　　　　　＿ノ　　ヾ　　　ヽｙ　　Yヽノ ＼|/＼　 |　　　`‐､'"/
　　　　　i　　　　 ／　　　　　　　　　/　　　|/　ヽ//　　 `<　　　　　rヽ
　　　　　L__　 ／　　　　　　　　　　　　　　 |ヽ／'/　　　 /　　　　　|　|

>>335
左は姜か？

>>334
それをやるとすごいことに・・

古代……日本は中国から文化を教わりました。それまで野蛮な未開国でした。
中世……豊かな朝鮮半島の文化はすべて秀吉が破壊しつくしました。
近代（江戸時代）……日本は鎖国していたので中国、韓国に対して主張できることがない。
明治〜大正……日韓併合による朝鮮半島の苦難ははかりしれません。
昭和〜現在……日本は南京大虐殺でたくさんの民間人を殺しました。

と、本当は仏教寺院を破壊しまくったのは朝鮮政府なのに秀吉が朝鮮の文化を破壊した
ことにされ、南京大虐殺がほんとうにあったかどうかは未確定なのに事実として固定
（さらに被害者人数の水増しのおまけつき）されてしまう。

>>337
古代……モンゴル地方に住んでいた人たちが陸続きになっていた東海を渡って日本に
　　　　渡りました。文化や文字はすべて中国が与えたものです。
中世……元からの友好の使者を時の執権は無法にも斬殺。やむをえず戦争状態となり
　　　　ました。。
　　　　秀吉は不当にも朝鮮を侵略、現地住民の鼻を削ぎ、陶工たちを強制連行しま
　　　　した。
近代（江戸時代）……日本は鎖国していたので中国、韓国に対して主張できることがない。
明治〜大正……日本は武力によって韓国を併合。朝鮮全土で愛国抗日運動が展開されました。
昭和〜現在……日本軍は中国各地で民間人を虐殺。しかし毛沢東主席の慈愛によって日本と
　　　　　　　の間に友好条約を締結してあげました。

こんなふうになるかな。

>日本　　　vs　露　＋朝鮮　（日露戦争）

おいっ。日露戦争の時、朝鮮は日本の味方だったぞ？

>>337
加藤清正が仏国寺を燃やしたことは記録にあるよ。

仏国寺が当時焼けたということは事実。
それ以上のことはわからない。
ましてや加藤軍が焼いた等という当時の記録はない。

>ましてや加藤軍が焼いた等という当時の記録はない。

ムネヲの「証拠を出せ」レベルの言い訳だな

　　　社民党・金子哲夫議員

･･････自衛の戦力を持たないということになりますと、では侵略に
対してどう対処するのかという疑問が呈せられると思いますが？
その問いに対しては、では日本を攻めてくる国はどこですかと逆にお聞きしたい。
今、日本を取り巻いている各国の状況の中で、現実的に軍事力をもって
日本に進攻してくる国があるか、ぜひ教えていただきたい。
私は、日本を侵略する国は無いと思っていますが、それでも仮にあったらどうする
のかと重ねて問われれば、武力で抵抗するよりも、非武装で殺されることになれば、その道を選びますと言いたいと思います。

　http://kaneko.lilac.cc/database/db_public03.html

>>335
たぶんこれ、アンチジャパンのサイバーデモ隊
２chがよく飛ぶのもこいつらかな？

http://korea.hanmir.com/ktj.cgi?url=http://kr.dailynews.yahoo.com/pg/yp/20020206/p2020206l0464.00.html

元寇の記述を。

事実を客観的に記述していけばいいんだよ。
争いのある点については両論併記。
例）
南京大虐殺については東京裁判時２０万、とされたが中国政府はその後
３０万に水増ししている。
この事実の存否については争いがある。
　肯定派の論拠・・・・・・・（中国が担当）
　否定派の論拠・・・・・・・（日本が担当）

>>346
日本側の執筆者は笠原十九司（『南京事件』著者）だが、何か？

>>347
この際ご遠慮いただく。
肯定派は中国政府担当です。

どうかんがえても　実現不能　
できっこありません

やあ、でもおまえら日本人、これからは俺たちの
歴史観で受験勉強するわけだな。くふふ。ほんと
気味いいぜ。合格のために檀君神話勉強せい。
しかしたまらんなあ。おまえらの社会の遺伝子に
これでくっきり打ち込めるわけだな。たまらんなあ。

>>350　いい加減、ﾁｮｿの振りして書き込むの疲れないか（ｗ

なんで弱小国家と歴史教科書共同製作などせねばならんのだ。あほくさ。

>>346
なかったんなら何の記述もできないよ。
向こうの記述を論破するような注釈入れることなんてできる？

>>344
２ちゃんなんか潰しても意味無いぞ。
自意識強すぎ。

>>352
韓国＋北朝鮮じゃ世界で一番兵隊多いよ。

>>350
本音。

>>342
そうではないよ。
記録があると書いた人がいるので、そんな記録はないよといったまで。

>>354
一番兵隊が多いのは中国。

>>350
事実上日本の小学校から大学までの歴史教育は「日本は悪いことをした史観」
が基底になっていますが。それを乗り越えられる人間こそが次の世代を担って
いくというのが日本の歴史教育者たちの共通認識です。

事実を直視できない脆弱な（つまりは役に立たない）人格がｺｳﾞｧに嵌って「日
本は悪いことはなにもしてない。天皇ﾏﾝｾｰ」病に罹ってしまうのです。

>>358
いや、そもそもその「悪いことをした」がすべて本当かどうかが疑問なんだが。

「何も悪いことをしていない」といいたいわけじゃなくて、南京大虐殺とか従軍慰安婦
とか、本当に中国や韓国の言うことがすべて正しいんだろうか、本当に誇張とか捏造
とかされてないんだろうか、と疑問を感じる。

でも、いまはそれを疑問とすることさえ許されず、「はい、そのとおりです。日本が
すべて悪いんです。」と言うことしかできない雰囲気がある。そして気が付いたら
南京大虐殺の被害者数がどんどんふくれあがってきているし、戦後すぐには話題にも
ならなかった(自称)従軍慰安婦がわらわらと出てきている。なんか怪しいなと思う。

中国、韓国のいいぶんは疑いもせずすべて無条件で受け入れたうえでそれを「乗り越えろ」
というのなら、そんなのはごめんだな。

・・と書いたら俺もコヴァ扱いされるのかな（w

>>359
ｺｳﾞｧ度９０％

大体中国は(彼らの言う規模の)南京大虐殺以上に自国民を殺しまくったくせに
しかも現在進行形でチベットで虐殺やってるくせに
戦後半世紀(念仏)平和主義国としてやってきた日本に対して今更責める資格は無いだろ。
それから、今だに中国では毎年かなりの数の餓死者が出てるって聞いたけどほんと？

って逝ったらｺｳﾞｧ度100％？(w

> 中国、韓国のいいぶんは疑いもせずすべて無条件で受け入れたうえでそれを「乗り越えろ」
> というのなら、そんなのはごめんだな。

どーかん。
大体「受け入れた上で乗り越える」って意味不明じゃん。
そんなんじゃ植え付けられた贖罪意識はなくならんと思う。

今必要なのは俺ら日本人が、自分の手で、
あの戦争は何だったのか、どこに問題があり、
何を今後に生かしていけるのかを、考えることじゃないか。

面倒避けるために向こうの言いなりになってるだけじゃ、
何も変わらんよ。楽は楽だがね。

＃レッテル貼るなら勝手に貼りな

南京大虐殺は中国が日本からいつまでも金をむしりとるための捏造。
それどころか中国人による日本人虐殺を証拠として持ち出している。
従軍慰安婦にいたっては朝日新聞が捏造した。(さすがの朝日も証拠が提出され後に認めた）
http://www.history.gr.jp/nanking/
http://www2u.biglobe.ne.jp/~sus/index.htm
http://www.geocities.com/Tokyo/Flats/2847/Ymtcnn.htm

>>363
>　従軍慰安婦にいたっては朝日新聞が捏造した。(さすがの朝日も証拠が提出され後に認めた）

言い訳をしているだけで､認めていないだろ｡
はっきりいって雪印よりも悪質｡

>>363
従軍慰安婦仕掛けた某高木弁護士は、
在日だと聞いたが。どうなんだろ。

２ｃｈに来て初めて日中戦争の前に南京で日本人が虐殺されたと言う話を知った。
なんでこれは教科書に載ってないんだ？

>>364
一番最初の本田勝一かなんかの連載のものだけはさすがに謝罪広告出したと聞いたけど。
まあその後も捏造のオンパレードだけど。
>>365
あの捏造で悪名高き人物か。どうなんだろう。

1913年と1927年にも南京事件がおこっていますね。
こちらは被害者は日本人ですが、日本の歴史教科書はおおむね左翼系の学者
が書いているのであまり触れたくないのでしょう。
変なはなしですが、彼らにすれば日本を否定するためには中国にマイナス
ポイントを付けては不味いとでも考えているのでしょう。

おいおい、日本の歴史学会はちゃんと文化大革命を否定的に評価している
し、全部が全部中国寄りではないんだよ。都合のいいところばかり見てちゃ
ダメだよ。

共同製作の準備段階として次の副読本を日中両国の生徒に読ませるのもいい
かと思うぞ。

　笠原十九司『南京事件』（岩波新書）
　　　　〃　『南京事件と日本人』（柏書房）
　　　　〃　『南京事件と三光作戦』（岩波書店）
　本多勝一　『中国の旅』（朝日文庫）
　　　　〃　『南京への道』（朝日文庫）

>>369
ネタか？
馬鹿サヨはこんなことやって捏造本紹介するやつらばっかだから覚えとき。

>日本の歴史学会はちゃんと文化大革命を否定的に評価している

それは今の中国が文化大革命を否定的にみているからで、
日本の左翼人士もそれに従っているだけ。
もう何年か経って中国での評価が変われば・・・・

同じ日本人として彼らの主体性のないことが悲しい。

サヨ犬は死ぬべし。
こういう犬は敵からも味方からも蔑まれるのだ。

打倒中共政府！中国人民解放！

まずはその合同教科書とやらで学校教育を施して、その結果育った子どもたちが
どんな国を作っていくかで最終的に判定するべきだろう。

日韓中だけで教科書作るなや
当然北朝鮮台湾モンゴルも入れろや

日朝国交正常化を阻もうとする貧弱もやしっ子ｳﾖはｼﾞｬｲｱﾝﾄｽｨﾝｸﾞされて市ね
http://www.incl.ne.jp/hase/media/yomiuri-200201.html

>373
手おくれになったらどうすんだ。
国で人体実験してるようなもんだぞ。
非破壊検査で頼むよ。

韓国「高校生が望む『今年の１０大仮想ニュース』」より

--------------------------------------------------------------------

�E歴史歪曲に対する日本の反省
　歴史教科書、神もうで、独島問題などで去年も韓国民を刺激した日本が罪を悔やむ。
小泉総理は公式的に反省して謝る。反省がなければ「富士山」だけ残して日本列島が
沈む悲劇(？)にあうようになるかも知れない。

-------------------------------------------------------------------

そういうことを「望んで」るのか！( ﾟДﾟ)ｺﾞﾙｧ!!

阪神大震災を「天罰」と言ったというのはマジなんだな。。。

ソース
http://korea.hanmir.com/ktj.cgi?url=http://sports.chosun.com/news/life/200201/20020123/21w82004.htm

>>375
プロレスラーとして北朝鮮やイラクを訪れ、独裁主義体制を目の当たりにした経験など
から、「政治ができることは大きい」と痛感していたからだ。高校時代から北朝鮮の
チュチェ（主体）思想を独学で学んでおり、「日朝国交正常化への意欲」も決断を後押
ししたらしい。

日本と韓国・北朝鮮もずいぶん差がついたね。あと10年もすれば日本は中国を
はじめ北・韓国にも追い抜かされるだろう（中国については日経新聞編『中国
が日本を追い抜く日』日経新聞社を参照）。

これからは韓国・北朝鮮と友好パイプを持っている人間が勝ち組になるだろう。

>>380
もうネタはいいよ・・・

>>376
>手おくれになったらどうすんだ。
>国で人体実験してるようなもんだぞ。
>非破壊検査で頼むよ。

自国民の叡智を信用できないんだね。それでも日本人か、貴様？

金正日総書記推戴の祝賀宴に参加した主な日本の各界人士は次の通り。

土井たか子・社民党党首、伊藤茂・社民党幹事長、野中広務・自民党幹事長代理、中山太
郎・自民党外交調査会会長、林義郎・元蔵相、堂本暁子・新党さきがけ議員団座長、鳩山
由紀夫・民主党幹事長、石井一・新進党幹事長代理、久保亘・民主改革連合最高顧問、矢
田部理・新社会党委員長、谷洋一、久野統一郎、馳浩、上原康助、大脇雅子、田英夫、清
水澄子、中西績介、海江田万里、大畠章宏、肥田美代子、金田誠一、山元勉、梶原敬義、
伊東忠治、山崎力、鈴木正孝、坂上富男、武田邦太郎、細川律夫、常田享詳の諸氏をはじ
めとする国会議員、鈴木二郎・日朝国交正常化促進国民フォーラム代表委員、三潴信邦・
筑波大学名誉教授、前田哲男・東京国際大学教授、森田三男・創価大学教授、田辺誠・「
ＡＦＭ」代表、津和慶子・日本婦人会議議長、尾上健一・チュチェ思想国際研究所事務局
長、若林�X・朝鮮統一支持日本委員会事務局長、竪山利文・元連合会長、多々良純・日朝
文化交流協会副理事長、花輪不二男・チュチェ思想研究会全国連絡協議会事務局長、中小
路清雄・日朝学術教育交流協会会長、近藤龍夫・朝日イブニングニュース社長、滋野武・
ＮＨＫ報道局長、石川一彦・日本テレビ報道局長、三辺吉彦・ＴＢＳ報道局長、早川洋・
テレビ朝日報道局長、渡辺一彦・テレビ東京報道局長（順不同）

産経は呼ばれなかったのね。マスコミじゃないからな、あそこは（ｗ

いや、真のマスコミだから呼ばれなかったのです。
むしろ、拉致監禁可能性があります。

古代……モンゴル地方に住んでいた人たちが陸続きになっていた東海を渡って日本に
　　　　渡りました。文化や文字はすべて中国が与えたものです。
　　　　現在の日王（日本名・天皇）の子孫が朝鮮半島から倭国に渡りました。
中世……朝鮮半島から中国沿岸を日本人の海賊集団が襲撃、多数の被害をもたらしました。
　　　　秀吉は不当にも朝鮮を侵略、現地住民の鼻を削ぎ、陶工たちを強制連行しました。
近代（江戸時代）……日本は鎖国していたので中国、韓国は平和でした。
明治〜大正……日本は武力によって韓国を併合。朝鮮全土で愛国抗日運動が展開されました。
昭和〜現在……日本軍は中国各地で民間人を虐殺。しかし毛沢東主席の慈愛によって日本との
　　　　　　　間に友好条約を締結してあげました。

産経は死んでも報道しなさそうな教科書だね（ｗ

＞現在の日王（日本名・天皇）の子孫が朝鮮半島から倭国に渡りました。
瀬戸内海を挟んで四国と中国の両岸に日本人が住んでいるのと同じで、南方系の
倭人は玄海灘をはさんで九州と朝鮮半島の南部にも住んでいたんだよ。
済州島にも海女がいるじゃない。もともと南方系なんだよ。
侵略したのは新羅のほう。

>南方系の倭人は玄海灘をはさんで九州と朝鮮半島の南部にも住んでいたんだよ。
それは韓国人から見たら「韓国人は東海を挟んで九州と朝鮮半島の南部にも住ん
でいた」ということになると思われ。

>>389
ならない。
縄文式時が韓国でいっぱい出てきたり前方後円墳が韓国南部で
日本より年代が遅い物が出てるから。

>>390
それテレビでやってたな。向こうの大学の先生が熱弁振るってたが。

>>389
韓国人の祖先が倭人だったらそうなるが、
『魏史倭人傅』にいう短身、刺青、漁労民。。。となると
満州から半島に入ってきた民族とはちょっとちがうんだよね。
海流の流れを地図で確認してごらん。
また、九州の西海岸と朝鮮半島の西海岸は、島が多いこと、干満の差が大きい点
など似てるんだよ。
今は半島には満州人が入って別の国を建てているので気付かないだけ。

韓国の学会､考古学はレベルが低い。
これ常識。

あいつらの頭の中は常にｳﾘﾅﾗﾏﾝｾｰ状態。

関西人よ！すぐに４ｃｈつけろ！
料理人が朝鮮人だから・・・・
マジ・・・ヨリヨリ顔

日本の文化は全て西からやってきたということでいいですか？

>>395
？？
意味不明。

昨日の新聞に国公立大学の教官は非公務員になるという記事があった。これによって
教官の民間企業役員の兼任も、学部長以上への昇格も可能となる。

これで姜尚中の学部長（学環長か？）−東大学長へのコースは定まった。

韓国国民にとっては東大なんてアジアの中級クラスの大学にすぎないから自国民が
東大学長になってもたいして騒ぎはしないだろうけどね。

韓国の教科書はすでに国定ではなく検定制。つまり日本と同じになってる。

しかも日本政府が逃げ台詞として使う「歴史研究の成果は教科書に反映されない」
ことはまったくなく、最新の研究が教科書に記述されてもいる。るまり日本政府は
都合の悪いことを教科書に乗せたくないがために「検定制度」を隠れ蓑にしている
というわけだ。

歴史研究や教科書制度の自由度でも日本は韓国に遠く引き離されようとしている。

でた〜電波

ﾑﾘﾑﾘ。あの連中と歴史観共通するなんて絶対無理。その必要も無い。
歴史的に仲が悪いとはいえEUで手を繋ぎつつある独仏に関してだって、
ナポレオンは仏人にとっては英雄だろうし、独逸人にとっては
憎き敵将でしょう。

といいつつ500GET!?

あ、400ジャン。鬱…。

>>400
やーいおばかー

>>398
一応突っ込んでおくが、「国定」とは国が定めるから「国定」だ。
「検定」というのは検査し定めるから「検定」だ。だれが検査するかといえば当然「国」だ。
教科書制度の自由度は、数社の教科書から選べる日本より、一社の教科書しか選べない韓国の
自由度が高いとはいえない。
韓国が自由だと感じるのは、君にとって必要な記述が韓国の教科書にあるからだろう（ｗ

ちゅ〜か398はよくそんな嘘どうどうと言えるな

世の中には平気でｳｿをつける人がいるんだよ。
無意識かもしれんし、意図的なのかもしれん。

韓国は軍事政権のままの体質があるのか？
「大学教授が尖閣諸島に船着場みたいのを作って
韓国のものという既成事実を作ってしまおう」
って平気でテレビとかでやってた
韓国の教育者っていったい

>>406
そのぐらいのこと本当は日本がやってなきゃいけなかったんだけどね。
教育者としてはまずいかもしれんが、政治家としては正しい感覚だと思うよ。
もちろん尖閣も竹島も日本の領土なんだが。

つーかここに書き込んでる奴のほとんどはすでに教科書とは縁が切れてる
だろ。

お前らの子弟の教育は俺たちに任せればいいんだよ。ちゃんと日韓共同教
科書を暗記するくらいまでみっちりご教授してあげるからさ。

嫌な予感がする。とても嫌な予感が・・・

その教科書には、朝鮮半島の人口が
日本統治時代、併合以前の３倍になったことも
載るんでしょ？

↑勿論、流入した日本人を含まない数字ね。

載らないんだとしたら、
事実を歪曲した教科書だね。

>これで姜尚中の学部長（学環長か？）−東大学長へのコースは定まった。
>
>韓国国民にとっては東大なんてアジアの中級クラスの大学にすぎないから自国民が
>東大学長になってもたいして騒ぎはしないだろうけどね。
姜より上野千鶴子のが先だろう＞東大総長

>>411の引用
まあ韓国一のソウル大学は、
東京帝国大学の下に位置する京城帝国大学が前身なんだけどね。

つべこべ言わずにとっとと作ってほしい。

ただできれば今までの教科書のような無味乾燥な記述ではなく、子どもたちが
自分から読みたくなるような文学性も加味してもらいたい。「日本」と朝鮮半
島が今後ゆるやかな共同体を形成していく、その礎石となるようなものを日本
国民を代表してお願いしておきたい。

こっちもなんとかしてください。
お願いします。

http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1014408566/l50

>>409
> 嫌な予感がする。とても嫌な予感が・・・

イヤーーーーーーッ！
気になる、そのさき言ってーーーーーっ！

朝鮮戦争時の韓国軍にも慰安婦制度　韓国の研究者発表

　朝鮮戦争時の韓国軍にも慰安婦制度があったことが２３日、
立命館大学（京都市北区）で開かれている「東アジアの平和
と人権」国際シンポジウム日本大会（朝日新聞社後援）で明
らかにされた。韓国軍慰安婦について日本で公になったのは
初めて。発表した韓国・慶南大客員教授の金貴玉（キム・ギ
オク）さん（４０）＝社会学＝は「日本軍の慰安婦制度をま
ねたものではないか」とみている

http://kdd3.asahi.com/national/update/0223/028.html

>>発表した韓国・慶南大客員教授の金貴玉（キム・ギ
オク）さん（４０）＝社会学＝は「日本軍の慰安婦制度をま
ねたものではないか」とみている


また日本の所為にしてやがる

植民地主義は欧米からの輸入だとはいえなくなっちゃうよ？

＞413
無味乾燥じゃない教科書なんて読ませてどうすんの？
教科書なんてものはいかに自分を消せてるかどうかが肝心だと思うよ。
文学性なんてものは読む側が自分で作り出すもんだよ。少なくとも学校では。

>>419
同感。
問題の無い教科書を作りたいなら、
歴史の骨の部分だけでいいと思う。

あとは「大東亜共栄圏」と呼んでいた、や
「中国と戦争した」「韓国を併合」といったように
第三者的にすればいい。

と思うが？
>>413
文学性持ったら誇張表現とかもでてくるからね。
そもそも文学性を持った歴史教科書ってどんな文章になるの？

おい、韓国と共同でなんかやって良い事あったか？

あの法則が発動するに偽造500円玉

日本から朝鮮半島へ輸出されたもの

　従軍慰安婦（戦時性奴隷）制度
　天皇制

教科書のことは学者に任せればいい。学問的訓練すらうけていない人間が口を出す
資格はない。

ｺｳﾞｧ教科書の関係者は学者ではないので同上。

教科書よりも資料集のほうが（制限や検閲がないぶん）いろいろ味があって
面白い。柳寛順や安重根のことが詳しく載っていたりする。

「大東亜共栄圏の真実」という項目などは２ページにわたって日本語教育や
御真影への遙拝の強制、ﾊﾞﾀｰﾝ死の行進、731部隊、従軍慰安婦、戦後補償裁
判一覧などを詳しく説明している。

ちなみに高校日本史の授業はほとんど教科書を開くことはない。資料集を見
ながら教師が要点を板書し補足説明していくパターンがほとんど。

>>424
それって
「科学技術の事は科学者に任せておけば良い」
「政治の事は政治家に任せておけば良い」
とかと同じにしか聞こえない。
……ばかばかしくて話しにならん。

＞４２３
天皇って金一族の事か？
朝鮮にも王はいたぞ。
ネタなのか？

着々と執筆は進行しています。

>>426
歴史学者と教育学者、それから現場の教員がいればいい。ｳﾖｻﾖの綱引きの道具に
はしないでくれってことじゃない？

>>1
うーむ少しひだりよりだな
よしりん入れてバランスをとろう

>>430
吉見義明著・小林よしのり画『新版　従軍慰安婦』（岩波書店　1.500）

チョンコの妄想が炸裂しています。
日本人女性はそれだけで韓国人男が大好きだと思われているので、注意だ。

　我が国は日本人観光客が毎年３万人ほど結婚のため訪れるが、その人気は日本国内にある
韓国キリスト教団体も原動力である。我が国は歴史的にも日本に虐げられていたこともあり、
生まれながら祝福された無垢なるアダムと言えるな韓国男性を結婚相手にと、我が国に
何度も訪れる日本人女性も少なくない。特に教団の企業と取り引きしている会社に無償奉仕
すれば、韓国のために日本人女性たちが便宜を図ってくれるので、日本人との交渉がスムーズに運ぶ。
　日本人女性を妻に持つ李白秀さんは言う。「我が国の農村で、精神薄弱で婚期を逃した４０男の
息子が、日本人女性にはとても償いのしがいがあると写るらしく、結婚まであっという間でした。
我が国は昔からアダムの国と言われているので、堕落したエバ的な民族である日本人女性は韓国男性に
そいうった感情を抱きやすいのではないかと思います。」
最近では韓国女性よりも日本女性と結婚しようと、入信をする韓国男性も多い。
しかし、「日本人女性と簡単に交際する目的で入信をするのは間違いだ。」
との声も最近では多く聞こえてくる。

文鮮明氏ね

私たちは現在、世界のあちこちの進出し、民族の名声を高めている。
このような海外進出は遠い昔から現在まで、祖先の魂がいたるところ
で受け継がれてきたため、できることなのである。わが民族は早くか
ら中国、日本、ひいては西域まで進出し、その名声を轟かせた。わが
祖先が海外に進出し名声を轟かせたようすをくわしく理解しよう。

　　　　 学　　習　　整　　理

１、わが祖先は、日本の古代文化の発展に大きな役割を果たした。

　(1) 三国の芸術が日本に伝わった跡を様々な所で発見することができる。

　(2) わが祖先は、日本人をして文化と学問に覚醒させた。

２、わが祖先は早くから海外活動に積極的に取り組み成果の花を開かせた。

　(1) となりの国との活発な貿易をするために南海の制海権をつかんだ。

　(2) 他の国にわが国民が住む居住地をつくるなど海外進出が活発だった。

３、朝鮮時代にも、日本にわが国の文化を伝達した。

　(1) 日本は、文化的に発達したわが国との交流を願っていた。

　(2) 朝鮮通信使は日本の文化的な発展に大きく貢献した。

学　習　整　理

　

１. 我が民族は長い歴史を刻んできた単一民族であることを誇りに思う。

(1)壇君は我が民族が最初に興した古朝鮮の指導者であった。

(2)我が民族は壇君の心を受け継ぎ、現在にいたるまで健全に国を守ってきた。

２. 三国がひとつに統一され、民族国家の足がかりが築かれた。

(1)三国は互いに競争しながら文化の花を開かせた。

(2)新羅が三国を統一したため、単一民族国家の基礎が築かれた。

３. 立派な指導者たちは国の基礎をよく固め、百姓の生活の安定に力をそそいだ。

(1)初期の指導者たちは国の基礎を健全にするために貢献した。

(2)立派な指導者たちは国の基盤を整えながら百姓のための政治を行った。

たまんねーな、こりゃ。
俺も一冊韓国の教科書買おうかな？
笑いの宝庫だよ、こりゃ（ｗ

　　　　　　学　習　整　理

１、わが民族は外敵の侵略に屈せず、これらを退けた。

　(1) 高句麗と高麗は民族を団結させ、北方民族の侵略を退けた。

　(2) 壬辰倭乱の時、百姓と軍隊が力を合わせて外敵を退けた。

２、外敵の侵略のたびに立派な指導者が先頭に立ち国を守った。

　(1) 敵を大きく破った戦いでは立派な人物の活躍が大きかった。

　(2) 国を治めていた人々は外敵の侵略にあわないように国防体制を確固たるものにする努力をした。

３、わが民族は、強い自主精神を持った。

　(1) 民族の自主性を守るために、祖先たちは命を惜しまなかった。

　(2) わが民族は平和を愛し、他の国を苦しめなかった。

http://village.infoweb.ne.jp/~jl6ehr/history.html

独立運動は様々な形で表れ、満州では、独立軍の活動が際立った。
満州と沿海州地方は、日本人から土地を奪われ、強制的に移住させ
られたわが国の貧しい農民が集まって住んでいた所であった。彼ら
の中には、独立運動のために祖国を後にした人々も多かった。した
がって、満州や沿海州の韓国人村は、自然に抗日独立運動の根拠地
になった。国を奪われた頃、国内で激しく抗っていた義兵たちは、
たいがい満州や沿海州に移り日本軍と戦い続けていた。３・１運動
以後、彼らはより体系的な組織を整え、軍事学校を設立し、国内か
ら大志を抱き脱出してきた青年たちを勇猛な独立軍兵士に育てた。
これら独立軍は、あちこちで日本軍を痛快に全滅させた。その中で
も、鳳梧洞の戦闘と青山里の大勝は特に有名である。早くから義兵
長として国内で大きく活躍していた洪範道は満州に所を移し、大韓
独立軍を組織し鳳梧洞で日本軍１個大隊を殲滅させた。青山里の大
勝は、わが独立軍の活動の中でも一番光輝く大きな勝利であった。
日本軍は、鳳梧洞の敗北の報復をしようと満州に大規模な軍隊を出
動させた。この時、独立軍を指揮していた金佐鎭は、日本軍を青山
里渓谷に引き込んだ。そして、２千８百数名の独立軍は総勢５万名
余りにもなる日本軍を包囲し険しい山道をすばやく移動しながら攻
撃し、３千３百名余りの日本軍を射殺し、負傷させた。青山里の大
勝は、実にわが民族の意気をよく表した独立闘争であった。

半日学者ばかりやのう

わが民族は、早くから国を興し政治をし、政治指導者の中にも、国民
のために立派な仕事をなした人々も多かった。最初の国を興した檀君
は、弘益人間の精神を国を治める基本として迎え、新羅時代時代には
指導者たちが集まった和白会議で国の重要な問題を討議した。一方、
朝鮮時代には申聞鼓制度を実施し、国民の抑鬱した事情を聞いたりも
した。しかし、このような政治は国民のための政治ではあったが、国
民が政治に参与する現在の民主主義政治との違いがあった。わが国が
現在のような民主政治を始めたことは、約40年前からである。しかし
、この民主主義の道は平坦な道ではなく、たくさんの困難を経験した
。わが国の民主主義40年の歴史を詳しく眺め、正しい民主主義の道を
さがそう。

わが民族は、20世紀初頭、日本帝国主義の侵略を受け、35年間も主権を
失った。しかし、このような試練の中でも、独立を取り戻すためにの努
力を続け、1945年の8月15日、遂に日本が連合軍に降伏すると同時に、
我々は光復を迎えた。しかしわが国は、直ちに38度線を境に、南は米国
、北はソ連軍が駐留し、軍政を実施した。この時から、国土は南北に分
断された。わが民族は、独立に対するあつい願いを持っていたが、米国
、ソ連、英国の代表が集まり、韓国は独立する能力がないので当分の間
、連合国の信託統治を受けねばならないとの決定を下した。すべての国
民は、この示威行動を起こした。この後、米国とソ連は、わが国のわが
国に政府を樹立するために会議を開いたが、意見が合わず成果を得るこ
とができなかった。

「痛快に全滅させた」
「３千３百名余りの日本軍を射殺」
「実にわが民族の意気をよく表した」
ﾊｧ？　何コレ、ﾁｮｿの宣戦布告ですかぁ？
でもﾁｮｿって威勢のいいこと言うワリに、電波度が強すぎてアジアでの友好国、日本しかいないんだよね。
ココ、大事だよ。なんてったって対外的には日本はﾁｮｿの友好国だと思われてるんだから！
ほんと、たまんないね・・・

>>２千８百数名の独立軍は総勢５万名余りにもなる日本軍を包囲し

包囲できるわけ無い

>>２千８百数名の独立軍は総勢５万名余りにもなる日本軍を包囲し

独立軍はなにか？巨人のあつまりか？

韓国人が｢本当の｣歴史を知ったらどうなるんだろう？哀れ。

日本は「本当の」歴史を教えないようにしているんだけどね。どっちが哀れなのか
わからんぞ。

448は哀れな左翼

朗報です。「ゴー宣」は来月から週刊金曜日で連載が始まることになりました。

これでよしりんも「日韓共同歴史教科書」への執筆資格が与えられます。

>>450
アメリカ嫌いでは一致しているが………

>>450
ネタか？

金大中がやってくるまであげ

>>452
ネタじゃなくなるかもしれないよ。よしりんはフリーになったし。これからは
「東北アジア共同の家」構想にかぶれるかもしれない。

>>435
韓国は日本に宣戦布告してるのか？

>>455
＞韓国は日本に宣戦布告してるのか？

そうだぞ、戦争やれ。
ただしお前だけで。

>>わが祖先は、日本人をして文化と学問に覚醒させた。
>>わが民族は外敵の侵略に屈せず、これらを退けた。
>>となりの国との活発な貿易をするために南海の制海権をつかんだ。
>>立派な指導者たちは国の基盤を整えながら百姓のための政治を行った
>>我が民族は長い歴史を刻んできた単一民族であることを誇りに思う。
>>壇君は我が民族が最初に興した古朝鮮の指導者であった。
>>我が民族は壇君の心を受け継ぎ、現在にいたるまで健全に国を守ってきた

韓国の教科書って嘘ばっか
これを擁護する456のような左翼も馬鹿ばっか

>>457
何故嘘だと断じるのだ？

きた〜

>>458
嘘とまではいかなくても...
教科書で言い切れるところが凄い。

>>459
だってオマエの発言具体性が無いんだもん（ｗ
渡辺昇一の本でも読んで被れたか？

左翼は上記教科書を信じているともなしてよいですか？

>>460
まあ、そりゃあるな。
国定許可書てのは国策許可書にならざる得ない。

>>461
そうだね、せめて真実・嘘だと語るには
それなりの根拠が必要だからね...

>>463
ま、その分いろんな教科書があるほうが...
問題は多くてもより客観的に見れる...のかな？
あるいは、もう中身を起こった”事実”のみ書くかね。

>>462
保留します。
とりあえず嘘であるという立論をしてください。

学　　習　　整　　理

１、わが祖先は、日本の古代文化の発展に大きな役割を果たした。

　(1) 三国の芸術が日本に伝わった跡を様々な所で発見することができる。

　(2) わが祖先は、日本人をして文化と学問に覚醒させた。

２、わが祖先は早くから海外活動に積極的に取り組み成果の花を開かせた。

　(1) となりの国との活発な貿易をするために南海の制海権をつかんだ。

　(2) 他の国にわが国民が住む居住地をつくるなど海外進出が活発だった。

３、朝鮮時代にも、日本にわが国の文化を伝達した。

　(1) 日本は、文化的に発達したわが国との交流を願っていた。

　(2) 朝鮮通信使は日本の文化的な発展に大きく貢献した。

学　習　整　理

　

１. 我が民族は長い歴史を刻んできた単一民族であることを誇りに思う。

(1)壇君は我が民族が最初に興した古朝鮮の指導者であった。

(2)我が民族は壇君の心を受け継ぎ、現在にいたるまで健全に国を守ってきた。

２. 三国がひとつに統一され、民族国家の足がかりが築かれた。

(1)三国は互いに競争しながら文化の花を開かせた。

(2)新羅が三国を統一したため、単一民族国家の基礎が築かれた。

３. 立派な指導者たちは国の基礎をよく固め、百姓の生活の安定に力をそそいだ。

(1)初期の指導者たちは国の基礎を健全にするために貢献した。

(2)立派な指導者たちは国の基盤を整えながら百姓のための政治を行った。

独立運動は様々な形で表れ、満州では、独立軍の活動が際立った。
満州と沿海州地方は、日本人から土地を奪われ、強制的に移住させ
られたわが国の貧しい農民が集まって住んでいた所であった。彼ら
の中には、独立運動のために祖国を後にした人々も多かった。した
がって、満州や沿海州の韓国人村は、自然に抗日独立運動の根拠地
になった。国を奪われた頃、国内で激しく抗っていた義兵たちは、
たいがい満州や沿海州に移り日本軍と戦い続けていた。３・１運動
以後、彼らはより体系的な組織を整え、軍事学校を設立し、国内か
ら大志を抱き脱出してきた青年たちを勇猛な独立軍兵士に育てた。
これら独立軍は、あちこちで日本軍を痛快に全滅させた。その中で
も、鳳梧洞の戦闘と青山里の大勝は特に有名である。早くから義兵
長として国内で大きく活躍していた洪範道は満州に所を移し、大韓
独立軍を組織し鳳梧洞で日本軍１個大隊を殲滅させた。青山里の大
勝は、わが独立軍の活動の中でも一番光輝く大きな勝利であった。
日本軍は、鳳梧洞の敗北の報復をしようと満州に大規模な軍隊を出
動させた。この時、独立軍を指揮していた金佐鎭は、日本軍を青山
里渓谷に引き込んだ。そして、２千８百数名の独立軍は総勢５万名
余りにもなる日本軍を包囲し険しい山道をすばやく移動しながら攻
撃し、３千３百名余りの日本軍を射殺し、負傷させた。青山里の大
勝は、実にわが民族の意気をよく表した独立闘争であった。

＞我が民族は長い歴史を刻んできた単一民族であることを誇りに思う。
これは事実の記述じゃなくて、単なる感想の押し付けじゃん。
こういうのが洗脳ちっくなんだよね。

>>470
日本書紀/古事記とかとおなじレベルだからね...
それを教科書に載せて、
真実だ！というのも問題があるような...

＞そして小学歴史では、高句麗の名君だった十九代・広開土王を登場させ
＞「わしは高句麗の領土を中国の北部まで広げ、高句麗人の勇猛さをとどろかせた。
＞そして息子の長寿王も（朝鮮半島の）漢江の南に領土を広げていったのだ。
＞諸君たちの祖先は、広大な領土を占めていた勇猛な人たちであった
＞ということを忘れないでほしい」と語らせている。
ようは韓国が目の敵にしてる「侵略者」じゃん。
自分らのときだけは「英雄」なんだね。
ただ、歴史にはいろいろな見方があるから、こういう見方もあるといえる。

その視点からいえることは、日本の教科書に言いがかりをつけるのはよせ。

いとこと言わせてもらえば、
「こっちからも文句つけんから、
そっちも文句つけんなっ」て言いたいね

>>473
中国は親、韓国は兄、日本は弟です。
兄である韓国は弟である日本に対して指図することが許されるのです。
儒教道徳のもとでは兄の命令は絶対です。だまって言うことを聞きなさい。

・・と、あの半島の連中はマジで思ってやがるから無駄。

>>474
じゃぁ、韓国は親の言いなり？
だったら情けないねぇ...

>>475
実際に訪韓した中国の国家主席に朝鮮戦争に関して、文句言おうとした所
「昔の事です」の一言で一蹴されちゃってるよ（ｗ

あほだからさぁ・・・・。

>>476
じゃ、日本も...
ってわけにはいかんのかねぇ。
ま、なんともいえんが。

なんだよ
こんなカス教科書作った韓国と一緒に教科書作りか？
作る奴誰よ？
吉見義明？姜尚中？
納得
こいつらにはふさわしいな

>>479を含めて教科書と縁のない連中は逝ってよし。駅で空き缶でも拾ってろ。

>>480
縁の無いってどういうこと？

バ韓国､歴史は急に替えられない。
捏造も100回言ったらもう事実。
韓国人､脳みそはまだ原始人。

ポケモン、生け花、剣道・・・・・慰安婦

ねつ造には事欠かない。

こんなに嘘ばっかなのに、どうして慰安婦だけは信用するやつが多いんだろう。

もう　いい加減世界で認められてるんじゃないの？韓国のねつ造体質は。

>>484
歴史を都合よく捏造する国に挙げられているのは韓国と日本。その進化した
国が北朝鮮。


というのがアメリカやヨーロッパでの通説。

>>456
「定説」です。(藁

>>481
１　教科書を読む機会がない（すでに社会人だから）
２　教科書を読みこなせるだけの知識がない（ﾄﾞｷｭｿだから）

のどちらか（もしくは両方）

>>２千８百数名の独立軍は総勢５万名
余りにもなる日本軍を包囲し険しい山道をすばやく移動しながら攻
撃し、３千３百名余りの日本軍を射殺し、負傷させた。青山里の大
勝は、実にわが民族の意気をよく表した独立闘争であった。


よくこんな嘘どうどう教科書に載せるなあ

>>487
1は別に良いんじゃない?
また、勉強する機会はあるかもしれないし。
親になったら関係してくるし。子供の教育には。

>>483
慰安婦は居たぞ（ｗ
日本政府は強制しなかったけど。

>>490
強制したってのが世界的常識になってるよ
一部の日本人の所為で

慰安婦というより売春婦じゃん

>>492
軍の管理下では慰安所であり、慰安婦だろ？

「“周辺諸国の衰亡”の風に立ち向かうために」　　衆議院議員　西村　眞悟

◇　南北朝鮮だけが植民地支配で謝罪を要求している　◇

　例えば、北朝鮮から｢謝罪と賠償が先だ｣というような要求を、我々日本国民は伝えられています。
我が国の政治家とマスコミ、そして官僚は、それに明確な反論はしていません。
そこで我々の出番です。政治家が反論しなくてはならない。
　今、国連の加盟国が200近く。50年前、我が国が敗戦に見舞われた時から増えた国が100以上。
その全ての国が、植民地からの独立でした。
そして、その全ての国、南北朝鮮以外の国は、植民地支配に謝罪を要求したことはないし、
謝罪を要求するいわれもないとしています。それなのに、北朝鮮だけが謝罪を要求しています。
　だいいち、西洋の例にならった植民地支配と、日韓併合条約に基づく日韓併合が、
同等の植民地支配としてみなし得るのか否か。
これこそ、詰めて考えねばならないことでしょう。
もし賠償と言うなら、｢損害とは何かを立証しろ｣というくらいの反論が、なぜできないんでしょう。
　もしも損害を与えたなら、悪いことをしたのなら、その法律の原則に基づき、損害を受けた方が挙証責任があります。
　
http://plaza14.mbn.or.jp/~yacht/hiro4.htm

■　いかに半島チョンの朝鮮民族が不合理で無知な民族か、よく理解出来ます。
■　世界の常識が半島チョンの非常識。
■　日本の周辺諸国には、低開発国の低脳民族の半島チョンに二国もあります、うんざりです。

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　　　|∵ /　　三　|　三　|　　／￣￣￣￣￣
　　　|∵ |　　　＿_|＿_ 　|　＜　うるせー馬鹿！
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　　|＼￣￣￣￣￣￣　旦.＼
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＼　　　　ﾉ　　 ほりごたつ　　　　　＼

>>474
つか、日韓は兄弟だと言い出したのは日本の偉いさんだぞ。
その時は日本が兄、韓国が弟といってたけど。

ウリはお前をズリネタにオナニーしてるニダ！
お前もウリに犯されるところを想像してオナニーするニダ！

追軍娼婦は、主として地元の業者の募集で集まったそうだが、
ずいぶんと大金を稼いだようです。

>>498
日本人のﾊﾟﾝﾊﾟﾝの話かい？

�U-4-(5)　古代文化の日本伝播
　
　三国文化の日本伝播
　「新しい文物を携えて日本に渡ったわが国の人びとは土着の日本人を教化した。」
　（この項目の冒頭の文）
　
　「百済の阿直記と王仁は日本に学問を伝えたが、この時に漢学を通して日本人は文学の必要性を認識し、儒教の忠孝精神も広く受け入れた。」また仏教、医、暦の博士および画家、工芸技術者を送った。その結果、五重の塔や百済伽藍という建築様式も生まれた。

　「高句麗も日本文化に多くの影響を与えた。高句麗の僧侶恵慈は聖徳太子の師となり、」曇徴は儒教、絵画、紙と墨の製造方法を伝えた。
「日本が誇る法隆寺の金堂壁画も曇徴の作であると伝えられている。とくに現在日本の各地に残る古代の仏像のなかには、」三国の影響を受けたものが多い。
　
　「新羅は築堤術と造船術を日本に伝えたが、とくに築堤術の伝播で、「韓人の蓮池」と呼ばれるようになった。」

　三国の音楽は「高句麗楽、百済楽、新羅楽などの名称まで生まれ、日本音楽の潮流をなした。」
　「このように三国時代のわが国の流移民は日本列島に渡り、先進技術や文化を伝え、大和政権の誕生と古代飛鳥文化の基礎を築いた。」
　
　統一新羅文化の日本伝播
　「三国文化に続き統一新羅文化も日本に伝わった。日本に伝えられた新羅の政治制度は大化の改新以後の強力な専制王権の確立に寄与した。」また「強烈な国家意識は、日本の指導者に大きな影響を与えた。」
　「統一新羅文化の日本伝播は、日本が遣新羅使を新羅に派遣したことで実現した。この時期に日本に伝えられた」仏教、儒教文化は「白鳳文化に貢献した。」

日本と東南アジアの関係
　「高麗末期に頻発した倭寇の略奪行為は、朝鮮初期にも止まなかった。」このため水軍の強化、武器等の改良をおこなった。「こうして世宗の代には二○○余隻の艦隊を組織し、倭寇の巣窟である対馬島を討伐した。」朝鮮の国防力は強化されたが、
「同時に日本の政治的混乱が収拾されると倭寇の侵略は著しく減少した。」
　「後に、倭寇を操っていた日本の封建領主は略奪が難しくなると交易を懇請してきた。これを契機に、いわゆる交隣政策にとりきめをし、限定的な朝貢貿易を許可した。これにより日本の歳遣船〔毎年派遣される船〕が往来して歳賜米豆〔毎年贈られる米豆〕をもたらした。」
　交易は富山浦等の三浦でおこなわれ、輸出品は米・木綿・麻・書籍・工芸品、輸入品は胴・硫黄・香料・薬材であった。「両国間の交易では朝鮮が常に優位に立ち、朝鮮から伝えられる先進文物は日本の文化発展に寄与した。」

「倭乱で勝利することができたのは、我が民族の潜在的な力量が勝っていたためである。すなわち官軍レベルでの国防力は劣っていたが、国民レベルの国防力は日本を凌駕していた。民衆は身分の貴賎や男女老若にかかわらず、
文化的な優越意識に支えられ自発的に戦意を表明した。このような精神力が国防力に大きく作用し、倭軍を撃退させる力となった。」
　そして次第に有利な戦い方を身につけた。「大砲と艦船製造技術においても日本を凌駕した。」
　「一方、倭乱は国内外に多くの変化をもたらした。」人口の激減、農村の荒廃、国歌財政の窮乏とそれによる官職の売買、また民乱がおこり土地台帳・戸籍が焼失し徴税等が難しくなった。

　「そして東アジアの文化的後進国であった日本は、わが国から活字、書籍、絵画などの文化財を略奪し、学者や技術者を拉致していった。朝鮮の性理学もこのとき日本に伝えられ、日本文化の発展に多大な影響を与えた。」

>>499
韓国の売女のこと。

日本との関係
　「壬申倭乱以後、日本の徳川幕府は朝鮮の先進文物を取り入れるために、対馬藩主をとおして交渉を許可するよう朝鮮に懇請した。朝鮮は日本が犯した罪悪を問責したが、
建国以来の交隣政策の原則に照らし、制限された範囲内での交渉を許した〔一六○九、己酉条約〕。
そうして富山浦〔釜山鎮〕に再び倭館が設置され、そこで日本人は米、木綿、人参などを求めた。
　また、日本は朝鮮を文化の先進国とみなし、朝鮮の使節を派遣するよう要請した。とくに、幕府の将軍職の継承や日本国内の重要な節目には、
彼らは朝鮮の使節を迎えることによって政治的権威を高めようとした。」通信使は「日本では国賓待遇を受けた。
日本は通信使の一行をとおして先進学問と技術を学ぼうと懸命であった。したがって、通信使は外交使節としてだけでなく、朝鮮の先進文物を日本に伝播する役割も果たした。
　他方、東海沖の鬱陵島と独島〔竹島〕は三国時代以来わが国の領土であった。しかし、日本の漁民の侵犯が頻発したので、スクチョンの代に、トンネの漁民アンヨンボクが日本人漁民を追放し、
日本に行って、鬱陵島が朝鮮の領土であることを確認させたこともあった。その後、政府では鬱陵島開拓のために住民の移住を奨励し、鬱陵島を郡に昇格させ、独島も管轄させた。」

抗日義兵戦争の意義
　「義兵戦争は全国を活動舞台にして広範な社会階層を網羅したが、強大な日本正規軍を制圧することはできなかった。そして封建的支配秩序の維持に固執する両班儒生層の指導路線により、
民族の結集が強化できなかった。それゆえ義兵戦争は所期の成果を得ることができなかった。また、列強の侵略競争が普遍化し、外交権を失い国際的に孤立状態にあるなかでの義兵戦争であったので、
国際的支援も期待することができなかった。
　しかし義兵戦争は、執権層の腐敗と無能、そして外勢の侵略によって国家と民族が危機に瀕している時に起こった愛国運動の代表的な形態であり、民族の強靭な抵抗精神を表したという点において
重要な意味がある。さらに、義兵戦争は日帝による保護国体制下では、国権回復のための武装闘争を導き、日帝の植民地体制下では、抗日武装独立戦争の基盤をつくることによって、
抗日民族運動史の大きな根幹となった。のみならず義兵戦争は二○世紀の初頭、帝国主義列強による弱小国侵略が最もすさまじい時代にあって、日帝の侵略に立ち向かい熾烈な武装闘争を
展開したという点において、世界の弱小民族の独立運動史でもはかり知れない意義をもつのである。」

>>502
比較的正しい記述じゃないか？
>>504
徳川幕府が、朝鮮と国交回復をお願いしたってのは本当だぞ（ｗ
その目的が政権の権威化だというのは、都合の良い解釈だが。

竹島の記述は、一種の政府キャンペーンだな。

>>506
明国の大規模な救援があり明・朝鮮連合軍の司令官には中国人が就いたことが一言も書かれていない
徳川幕府は朝鮮の先進文物を取り入れるために国交を回復したわけではない

こんな教科書やだ！

>>507
＞明国の大規模な救援があり明・朝鮮連合軍の司令官には中国人が就いたことが
一言も書かれていない
コレを記述せよという感覚は、いわゆる自虐教科書的だと思うんだが？
＞徳川幕府は朝鮮の先進文物を取り入れるために国交を回復したわけではない
朱子学とか輸入した手前（大元は中国だが）、完全否定もできまい。

>>509
はあ？
じゃあ、仮に大戦に勝利したアメリカが連合国についていっさい記述しないアメリカの教科書があったら自虐的教科書になるんだね〜（W

>>510
日露戦争の勝利に、英国の支援が欠かせなかった　って書かなきゃ駄目？

>>511
日本の教科書には英国との同盟と支援があったことが書いてますが何か？貴方は日本人ですか？

>>512
信用していただけないでしょうが（ｗ日本人です。
ついでに左翼でもありません。

貴方はどうすりゃ韓国の教科書に納得するの？一応こういうのは相互主義だと
思うんだが　相互検証して誤りを正すのか　相互不干渉にするのか？

>>513
何でそんなに上記韓国教科書の記述をそこまで庇うの？
どう見ても可笑しい記述なのに？

　　　　筑摩書房、「ふたつの戦後と日本」三一書房）

笠原十九司（「南京事件」岩波新書、「南京事件と三光作戦」大月書店）
吉田裕（「昭和天皇の終戦史」岩波新書、「現代歴史学と戦争責任」青木書店）
吉見義明（「従軍慰安婦」岩波新書、「草の根のファシズム」東大出版会）
林博史（「裁かれた戦争責任」岩波書店、「華僑虐殺」すずさわ書店）
君島和彦（「教科書の思想」すずさわ書店、「韓国の歴史」訳・大月書店）

↑彼らの出版物見れば
　教科書が製作される前から、内容がバレバレなんですけど。

露骨過ぎる。。。

国策教科書作ってるような韓国DQN学者と共同作業しようとする人たちだから

で、韓国側は日本に国定教科書が無いっていい加減に承知してるんですか？
この学者らが認めた内容が、
「イルボンが正式に認めた正しい歴史認識ﾆﾀﾞ」ってなったらイヤなんですけど。

それを警戒して読売がこんなこと言ってる

http://kaba.2ch.net/test/read.cgi/news2/1014059552/l50

>>518
彼方は、意外と日本の事に詳しいから、充分承知してるでしょう＜検定制度。
ただ、日韓の歴史の相互検証作業は、以前も既に行われていて失敗してたと思うんだが。

自分は多分、今回も失敗すると踏んでます。

>>521
甘いね。すでに日韓の高校教師たちが相互授業を繰り返しおこなって検証する
研究会を開いているし、「前回の失敗を繰り返さないように」が暗黙の了解事項
になっているので執筆作業も結構スムーズに進んでいます。

教科書は評価や感想を書くのではなく、あくまで事実とそのもたらした影響のみ
を載せるのだから記述的には日本の教科書のようなものになる。韓国的な（やや
主観の入った）書き方は両論併記の形で注釈として載せることでコンセンサスが
できている。

そのかわり、事実を載せるという基本姿勢に従って従軍慰安婦も沙也加もしっか
り教科書には記載する。

これで現時点での歴史学の最先端を網羅した「東北アジア共同歴史教科書」がで
きあがる。あと４，５年でほぼ全ての高校生がこの教科書を手にすることになる
という寸法。

>>522
本当に韓国の側の心がけが変ったのなら、今までのような失敗にはならない
可能性はあるかも知れない。懐疑的な人の方が多いだろうけどね。

>>523
まぁ、感情的にならないことだね。
両方とも。

この教科書、できあがっても反対運動はおきないんだろうな。

たしか資料集から作り始めるとかいう噂ですが。

資料集なら（一応届け出制ではあるが事実上は）教員が自由に授業で使うことが
できる。そのほうが100％近い高校で使用しても問題になることはないし、いいこ
とずくめのように思いますが。

…で、徳川幕府が朝鮮通信使を呼んだのは何のためなんだ？？
1.幕府の権威付け
2.最新情報の収集
3.古来の伝統
複合なんだろうが、あとは何だ？

2002/03/05−18:22

日韓「歴史共同研究委」発足で合意＝２年後めどに公表、教科書に反映も− 官房長官

　日韓両政府は５日、両国間の外交問題に発展した歴史教科書問題に関し、双方
の専門家による「日韓歴史共同研究委員会」を設置することで正式に合意した。今
月中にメンバーを決めた上で、４月中に初会合を開く。２年後をめどに研究成果を
まとめ、公表する予定だ。福田康夫官房長官が記者会見して発表した。
http://www.jiji.com/cgi-bin/content.cgi?content=020305182251X994&genre=pol

もう面倒だから韓国に教科書作ってもらっちゃえばいい。

日本を発見したのは韓国人だ。

>>529
そんなことしたら、日清日露戦争、無かったことにされるぞ。
何しろあそこの教科書にはこれらの記述が無いんだから。

結局あいつ等は、韓国の国定教科書のプロパガンダを日本に捻じ込みたいだけなんだろ？

なんでよその国と一緒に教科書作らなきゃなんないの？

>>533
奴らが謝罪と補償を欲しがってるから。強要したいんだよ、日本に。

馬鹿とまともに付き合うとW杯の国名表記の二の舞だな。

また「謝罪と補償」かぁ、、、

>>528
福田官房長官によれば「日韓歴史共同研究」の成果は教科書の執筆に「反映されることも
ありうる」とのこと（NHKラジオニュースで言ってた）。

姜尚中や吉見義明の主張が日韓の「正史」になるのだそうな。めでたしめでたし。

>>536
ちょっといや...

>>531
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/osie/130622osie_k_10.html

>>536
人選は決まったのかい？

韓国の歴史教科書の日本語訳版って無いの？

ある意味、日本人が自国の歴史をないがしろにしてきたことがこの結果を招いたのかもな。

過去に触れようとせず、摩擦を避け、自ら全否定する事で誤魔化して来たって事かな？

>>540
『入門　韓国の歴史』（韓国の小学校で使われている歴史教科書、明石書店から
刊行）を副教材に使って授業をしてますが、何か？

>>539
決まったよ。ﾌﾞｻﾖばっか。
asahi.comの掲示板でもこのメンバーについて議論が始まったところだから、
見てみれば。↓から始まるツリーね。
ttp://board.asahi.com/nat/board/index.php?qid=389&cn=216

肝心の人選はこっちURLね。スマソ。
ttp://wwwsoc.nii.ac.jp/rekiken/protocol-j.html

>>543
『入門　韓国の歴史』ってあるのか。
ん？副教材に使って授業してますがって、あんた教員なわけ？

>>546
まがりなりにも「教科書」を使っているんだからいい方だろう。知り合いでホンカツ
を使っている教師がいるくらいだから。

余りにも酷すぎる

マジで和田春樹いれちゃったよ…

日本は終わりだね。

と思ったら違う会じゃんか！

吉見義明、姜尚中
すごい教科書できそうだな。

>>550
彼らが人選を決定するってことじゃないかな？

この教科書ができれば日本も少しは外国から見直されるんじゃない？

>>553
どこから？

＞553
かえって見下されなければ良いが・・・

>>553はどこの国の教科書を評価してるの？

終わった・・・・・・

>>553
頭大丈夫ですか？

吉見義明、姜尚中
急死とかしてくれないかなぁ・・


日本はおしまいだね
明日、オーストリアに転勤するんだけど、なんか後味悪いニュースだよ・・

>>559
帰ってくる頃には日本は世界に類を見ない他民族混合国家になってるよ。

つか、80~90年代の韓国政府が「補償」を強要したことは無いと覚えてるけど。

補償を要求するような事実が明らかになっていなかったから。

いいんだよ、何を言っても。



ちゃんと首相が謝罪して、天皇始め戦争責任者たちを晒し上げて、賠償金を支払って、
歴史教科書に犯罪の事実を書いて子どもたちに必ず教えるようにすれば、それだけで
いいんだ。

カンや吉見と一緒に死ぬべき人がまだいるみたいだね

『小学生の頃の思い出』　　　
部屋を掃除していたら、小学校の時のノートが出てきた。
日付を西暦で書いているから、おそらく小学5年生くらいの時か。
歴史のノートをパラパラと見てみると、「日中戦争」という項目があり、
【　「南京大虐殺」　日本軍が南京の戦闘で30万人を殺した事件　】
・・・と赤字で書かれていた。　「あー、俺も反日教育されてたんだなぁ」と思い、
「この時はまだ35万人じゃなくて30万人か(笑)　100万人突破はいつかな」
と笑っていたら、「南京虐殺に対する感想」という項目が下の方にあった。
読んでみたら、「短期間で30万人も殺せるなんて、日本軍はなんて強いのだろう」
・・・・って書いてあった。　？？？？　何故こんな変なを事を書いている？
と思い、よーく思い出しみると　そういえばあの教師は
「非戦闘員を」とか「住民を無差別に」という事を言い忘れて
「南京で日本軍は30万人の人を殺しました」と俺達に教えていた。
馬鹿だな(笑)　うっかり忘れていたのか、それとも素で馬鹿なのか。
以上の事から、小学生の自分は
「殺した30万人＝敵兵の数」＝「正当な戦闘による結果」と理解し、
当時最新兵器を駆使して沖縄を丸焼きにした米軍が
3ヶ月かけても20万人殺せなかった事と比べて、
刀と銃で30万人を一ヶ月で殺した日本軍はなんと強いのだろう・・・と
純粋に男の子的な感動をうけたのだろう。
ちなみに、「人を殺すのは如何なる場合でも悪い事です」という思考があれば
この図式は成立しないはずなのだが、これも日教組によって救われる。
というのも、うちの下町地域では毎年3月10日の東京大空襲記念日の時に
特別な学習を行なうのだが、ここで反日主義者の日教組が恐らく
「日本は悪いことをしたのだから、10万人殺されても当然だ」
・・・とかそういった類の事を口走ったのであろう。
そうなると当然、小学生の自分は「戦争状態＝殺人は当然の行為」と学習する。
こう考えると、自分は運がよかったのかもしれない。
日教組はムカツク先公ばかりだった事も、反日教育の防波堤となったのだろう。
人間、生まれながらにして保守や左翼という事はないのである。
一番最初に、「南京で日本軍は罪のない人たちを30万人虐殺しました」と
教えられていたら、今の自分は無かったかもしれない。
あー　自分のまわりの日教組が馬鹿でよかった(笑)

>>565
面白い！！

理想の歴史教科書ってなんだろう……

はじめに……姜尚中（東大教授）
古代……平川南（歴民博副館長）監修
中世……村井章介（東大教授）監修
近世……吉田伸之（東大教授）監修
近代……加藤陽子（東大助教授）監修
現代……吉田裕（一橋大教授）監修
おわりに……網野善彦

かな。

>>567
１のメンバーかな。

>>567
高尚すぎて２ちゃんねらーには読みこなせないと思うが

漏れたちの子供の代はこの教科書をつかうことになるのかな……

学校＝教科書を選ぶ自由はあるよ。
日本が今のままならば。

っていうか、もう教科書は年表だけでも良いんじゃない？
大まかな歴史的事実。
後は個々の教師の力量ということで...

ダメ？

教師任せにするのを止めればいいだけの事。

>>573
どーゆーこと？

>>574
生徒が>>1の教科書を暗記するまで読めばいいってこと。

反戦・平和アクション　議論・意見掲示板
http://www.jca.apc.org/%7Eyizumi/peaceact/bbs/discussion.cgi

３・１３産経朝刊国際面から

　日刊歴史共同研究委　日本側座長に三谷教授内定

政府は十二日までに、日韓両政府が歴史認識について相互理解を図るために両国の歴史専門家らで
つくる｢歴史共同研究委員会｣の日本側座長に、三谷太一郎・成蹊大教授（日本政治外交史）を内定した。
　北岡伸一・東大教授（近代日本政治史）、小此木政夫・慶大教授（現代朝鮮・国際政治）、
原田環・県立広島女子大教授（朝鮮近代史）−らの委員就任も内定した。
　歴史共同研究委は、日韓両政府が今月五日に合意した｢日韓歴史共同研究推進計画｣に基づき設立される
もので、今月中に日刊双方からそれぞれ十人程度のメンバーを決定。
　四月にも初会合を開き、二年後をめどに研究成果をまとめる。
三谷氏は東大法学部卒。東大教授、英オックスホード大客員教授などを歴任し、平成九年から現職。６５歳。

　来日中の韓国のハンナラ党総裁で、有力な次期大統領候補でもある李会昌（イ・フェチャン）氏
（６６）は１２日、朝日新聞社と東京都内のホテルで会見し、４月にも初会合が開かれる日韓歴史
共同研究委員会を「逃げ道に利用すべきでない」と述べ、教科書への成果反映を強く求めた。朝鮮
民主主義人民共和国（北朝鮮）による新たな日本人拉致疑惑では「人権、テロに関連した問題で、
きちんと正面から対応しなければならない」と強調した。

　李総裁は９８年の日韓共同宣言を評価したうえで、「望ましくない問題もその後起きた」とし、
「歴史認識問題に真摯（しんし）な心構えで臨むことが未来志向の韓日関係に必要だ」とした。
関係進展のため、サッカー・ワールドカップ（Ｗ杯）期間中の査証（ビザ）免除や日韓都市間の
直航便開設をＷ杯後も維持・拡大することを求めた。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３．１３　朝日）

自分で勉強しろってこと

>>577
三谷って丸山門下のｻﾖたんなんですが……

小此木は「テポドンは求愛」ＤＱＮ

三谷、小此木……



ﾔﾀーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

日韓朝共同歴史教科書……鬱打氏能…

>1 日本人の朝鮮人化は絶対に許さない。
売国奴には天罰が下るだろう。

>>584
どうあがいても研究メンバーが親韓国になるのは既定路線。チミも今からでも
遅くはないから韓国の良さに気付いてみたらどうだろうか。

北岡伸一なんてもう歴史「研究」できないんじゃないの？
時論ボケしているというかなんというか。

>>586
北岡が学者だなんて思ってる奴はいないんじゃないの？　政治学も床屋談義程度
のことしか言ってないし、歴史学だなんて冗談でも言ってもらいたくはない。

つーかなんでアカデミズムに棲息しているのかがわからんなこいつ（ｗ

首脳会談まであげ

自分の子供にどう教育しますか？

>>589
「２ちゃんをみれ。そこに事実がある。」
とだけ言います。

微妙・・・かな？

この問題は、非合法が認められる事例を学んでいるようだ。

>>592
「新しい歴史教科書」のことね、ちなみに。

学問を一生懸命政治化したい連中を見れば、
誰が本当に学問をやりたい人々か分かる。

あの〜・・・
この問題って「作る会の教科書」が発端なんですよね？
なんでアンチの人ばっかで日本の学者構成されてんの？ばかじゃね〜の？
少なくとも吉見は吉田清治の慰安婦狩りの嘘を訂正しに行くのか？
何よりカンサンジュって日本人じゃないだろ？名前からして。

>>595
安心しろ。全部ネタだから。俺もこれみたときはびびったよ。

>>593
非合法＝殺すことが正義となる

>>596
本当か？本当だな？信じていいんだな？

でも日本ならやりそう。っていうかスレ読んで流れをつかむか・・・

半分はネタだが何人かはすでに文科省から話がきているそうだ。

吉見義明が本当だったらかなり鬱だぞう

文科省が人選をするならそのスタンスでどういう省か分かる。

だいたい>>1と正反対の主張を持っている時点で学者とは見なされない。

監修　藤原彰・家永三郎・永原慶二・遠山茂樹

副読本は本多勝一かなー（ｗ

あほらし、そんな教科書いらんわ、日教組ご用達の、教科書になるだけだろ？
それとも、何か？万年劣等感の塊の、半島に生息する生物達の思考法を
真似しなくちゃならんのか？

今度は、内政干渉だけじゃなく、思想操作までするつもりのようだな、
劣等生物たちは。

四国の松山じゃ扶桑社の教科書に精神的苦痛を受けたから
訴えてるチョンがいるらしいぞ。

>>606
　俺はそいつの態度に精神的苦痛を受けたから訴えたいんだが何か？

福岡じゃ、扶養社の教科書を使われると、自分達の子供が混乱を
起すと知事に捻じ込んだチョンが居たな。

在日も日本人の歴史教育は、外国の主張に沿ったものにしろと強要
するんだよな。　頭が狂ってるとしか思えんわ（W

扶桑社の教科書は知的障害者と肢体不自由者だけが使うことになっている。

よかったな。お前らもいずれは使うことになる>>607　>>608

　　 　 ∧＿∧∩　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　 （　;´Д`）/＜　先生！！>>609が障害者差別してます！！
　＿ / /　　 /　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
　||＼　　　　　　　　＼
　||＼||￣￣￣￣￣||
　||　 ||￣￣￣￣￣||
　 　 .||　 　 　 　 　 ||

や　め　て
　　　　　　　∩　　　　∧＿∧
　　　　　　　 ＼ヽ＿（　　　　） ←>>610
　　　　　　　　　＼＿　　　 ノ
　　∩＿　　　＿／　　　／
　　Ｌ＿　`ー/　/　　　/
　　　　　ヽ　 |　|＿＿/ |
　　　|￣￣￣＼　　　　ﾉ
　　　|　|￣「~|￣（ ､ Ａ , ）
　　　|　|　 |　|　　∨￣∨
　　　し'　　し'

　　　ちくりやがって

>>611
ﾜﾛﾀ

チョンは、南北で、その下等生物どうしで殺しあって
その生物がひとり絶滅してくれるのが一番、世界に貢献することだろ？

合法的内政干渉だな。

>>613
同じような感情は韓国人も日本人に対して抱いているもの。

最高顧問……家永三郎、本多勝一

　北朝鮮の教科書を授業に取り入れるとすごいよ。算数なんか特に。

>>615
分かり合えるなんてのが幻想ということね。
無駄な努力を何故しないといけないのか。
さっさと関係を切ってしまえばお互い楽なのに。

まあ、日本は、自国で植民地支配を跳ね除けるだけの気概があったけど
隣国は、どこかに頼らなくては生きていけないのが骨身にしみてるのか
いつも劣等感の塊みたいな国家だね。

というわけでいよいよ共同歴史研究がスタートですね。

喧嘩別れでよい！

＞代表者は姜尚中・東大教授。
＞日本側からは吉見義明（中大）、笠原十九司（都留文科大）、吉田裕（一
＞橋大）、君島和彦（東京学芸大）、林浩史（関東学院大）らが内定。

なんですか？それは？馬鹿サヨばかりじゃないですか。
明らかに政治的な匂いなんだけど。

いつの間にファシズムになったかね?日本は。

どこがサヨなの？

>>623
何か、そういう質問は愚問らしいよ。

∋oノハヽo∈　
　(　´�D｀) ＜　ののがきょうかしょつくるのれす。

今までこういう（日韓共同製作の）教科書や資料集がなかったことのほうが
問題だと思う。

ごめん、あたし在日だけど、この教科書はダメだよ。
こんな教科書作ってるからうじ虫扱いされるのよね。

ごめん、あたし義務教育修了してなかったわ。算数の宿題しないといけないから
じゃあね。

先手を打ってアメリカ様に日本の歴史教科書を作ってもらったらどうだろう？

　　 　 ∧＿∧∩　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　 （　;´Д`）/＜　先生！！>>627を偽称罪で告発します！！
　＿ / /　　 /　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
　||＼　　　　　　　　＼
　||＼||￣￣￣￣￣||
　||　 ||￣￣￣￣￣||
　 　 .||　 　 　 　 　 ||

>630
在日がみんな反日だと思うな
>627はまともじゃん

はぁ？

用はあれだ
在日＝反日　ではない、と。

在日って偽称右翼が多いんでしょ？

土下座外交で言いなりだろ
国賊め

>>635
真実を見つめる勇気を（以下省略

で、小此木と北岡以外の日本人研究者って誰なのよ？

姜尚中

　　次期東京大学総長

政府は十二日までに、日韓両政府が歴史認識について相互理解を図るために両国の歴史専門家らで
つくる｢歴史共同研究委員会｣の日本側座長に、三谷太一郎・成蹊大教授（日本政治外交史）を内定した。
　北岡伸一・東大教授（近代日本政治史）、小此木政夫・慶大教授（現代朝鮮・国際政治）、
原田環・県立広島女子大教授（朝鮮近代史）−らの委員就任も内定した。

原田環……いい人そうだ。
http://www.jkcf.or.jp/pub/no10/10_sem.htm

>>639
できちゃったのね……

　　 　 ∧＿∧∩　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　 （　;´Д`）/＜　先生！！教科書が韓国語で読めません！！
　＿ / /　　 /　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
　||＼　　　　　　　　＼
　||＼||￣￣￣￣￣||
　||　 ||￣￣￣￣￣||
　 　 .||　 　 　 　 　 ||

あげ

◆毎年1万人も韓国人が大量帰化しているというのに、在日の数が
ほとんど減っていない。

　 　　　　　　1998年　　　1999年　　2000年
在日韓国人　　638,828 　　636,548　　635,269 人

これではいつまでも韓国人の日本人汚染が続く。
そのうち日本は日本国籍の韓国人だらけになってしまうだろう。

一方、不法滞在の韓国人は56000人で外国人で最も多い！

在日がいないと紅白歌合戦がなくなるじゃないか。

>>645
にしきのあきらと和田明子は在日らしいね。
そのかわり麻原や宅間守、オバラや池田といった
有害在日も居なくなるよ。
そのほうがいい。

害の方が多いじゃん（笑
紅白自体無くなっても困らないしね。
つーかネット始めてからテレビ見なくなったな。

｢一市民として貢献｣
京都市に初の外国籍一般職

京都市役所に一日、一般事務職では初めて
外国籍を持つ職員が採用された。
韓国籍の渡辺祐子さん(21)＝京都市右京区＝で、
「国籍にとらわれず、一人の市民として市に
貢献する仕事がしたい」との思いを胸に、
公務員としての第一歩を踏み出した。

渡辺さんは右京区生まれの在日三世。
専門学校を卒業後、一年前から上京区役所の
アルバイトとして税務関係の事務作業を手伝った。
「デスクワークが自分に一番合っている。このまま
続けられたら」と感じていた昨年五月、京都市が
職員採用の国籍要件を緩和することを新聞で知り、
「チャンスだと思った」。中級事務職に応募し、
倍率七倍の試験を突破した。

三人姉妹の末っ子。家族の反応を、渡辺さんは
「就職難の時代に公務員になれたことだけでも
喜んでくれた。初めての外国籍職員という実感は
特にないようです」と話す。

発令式を前に渡辺さんは、初の外国籍職員となった
ことについて「光栄なこと。これからも増えてほしい」
と緊張気味に話し、「将来は税金に関する仕事をしたい
けど、税の分野では（徴収や管理職になれないなど）
国籍面での障害が少しある。それも撤廃されればいいと
思う」と語った。

ｿｰｽ：http://www.kyoto-np.co.jp/kp/topics/2002apr/01/W20020401MWA1K100000032.html

>>623
姜尚中・吉見義明は反「作る会」派です。
従軍慰安婦あったと根拠も無いのに認めるカルト集団馬鹿サヨの一味(教祖かも)です。

これって韓国の教科書も日本側が指図できんの？（笑

田中宏編『在日コリアン権利宣言』
　
　在日コリアンに対する政策の根本的な転換を求めて、国籍の選択、戦後補償、地方参政権、
　雇用などについて包括的な提言を行う。

　4月19日発売　岩波ﾌﾞｯｸﾚｯﾄ　480円

>650
韓国様に指図なんか出来ません。

　　　　　　　　　,.--―､,.‐-､_
　　　　　　　 ／　 彡ヾ/　ミ ヽ、 祝！ｱﾝﾁｼﾞｬﾊﾟﾝ朝鮮日報新聞掲載！Fuck zapan!
　　　　　　 /　　r　　　　 ヽ､　j
　　　　　　/　 / ,,､,,,,,,_　_,,,,,,､i |　　　　 ＿＿＿
　　　　　　ト /--{‐- }ー{-‐} |/　　 ／　　　　　 ヽ.　　　／⌒｀´⌒｀｀ヽ、
　　　　　　{ 6　　　　/｡,.j　　,!'　　/　!　　　　　　　ヽ　/　　/^~ヾ、　　　ヽ
　　　　　　 `ヽ　　´､ﾆﾆヽ｀/　　/　　|　　　　　　　 ヽ{　　 |==　 =ヽ、　　 ）
　　　　　　　　|ヽ　　＝'　,./　　 |　　∧､_　　　　　　| |　　/三:}ｰ{:三ヽ、 /
　 ,.-----､_ノ{　 ヽ　--ｔ'　　　　ヽ　/===ﾞﾞﾞ`===`i /i　＼｣　 ,(､ ,.).　　 Yﾉ
／　　　　　　ヽ、　　　 {‐----､_　ヽi ｀”　! :　”´ Yﾉ　　 ヽ　 -ー-　 /|､、
　　　ヽ　　　　　ヽ、__.丿　　　　｀ヽ ヽ ノ,‐ ‐_､　 ∧-､　 ,.iヽ､.........,／ ｙ^|＼_
　　　　i　　　　　　　　　　 __,.---ｙ>>/ヽ､￣　` /　 >、ｰOﾉﾉ-､__＿／;; /　　ﾞ‐-
　　　　ヽ　　　　　　　　 r"ヾ　　　　/　ヽヽー‐<　　|/　　 |'ｰ'-<}　::　　/
　　　　ヽ　　　　　　＿ノ　　ヾ　　　ヽｙ　　Yヽノ ＼|/＼　 |　　　`‐､'"/
　　　　　i　　　　 ／　　　　　　　　　/　　　|/　ヽ//　　 `<　　　　　rヽ
　　　　　L__　 ／　　　　　　　　　　　　　　 |ヽ／'/　　　 /　　　　　|　|

http://haneunnim.hoops.ne.jp/chingu.jpg
http://korea.hanmir.com/ktj.cgi?url=http://antijap.wo.ro/

いいかげん韓国を敵視するのはやめようよ。精神衛生的にもよくないよ。

韓国は黙殺で十分

中国・韓国と友好関係を結べない人間はどのみち社会人不適応者決定なんだから、
放っておけばいいんだよ。

>>650
それが出来たら、本当に困るのは韓国のほうだと・・・・

◆毎年1万人も韓国人が大量帰化しているというのに、在日の数が
ほとんど減っていない。

　 　　　　　　1998年　　　1999年　　2000年
在日韓国人　　638,828 　　636,548　　635,269 人

これではいつまでも韓国人の日本人汚染が続く。
そのうち日本が日本国籍の韓国人だらけになってしまう。

一方、不法滞在の韓国人は56000人で外国人の中で最も多い！

>>638
国立大学は独立行政法人になり、外国人学長可となったから、十分ありうる。
新井将敬当選、フィンランド系のマンネンとかいう奴も当選したし、
多摩大学では反日主義者グレゴリ―・クラークが学長になった。
大学には左翼が多いから本当になるかも。

>>656
＞中国・韓国と友好関係を結べない人間はどのみち社会人不適応者決定

どういう理屈だ。一体？

>>659
そもそも大学院の研究室なんてのは、全共闘時代に運動しすぎで、
就職からあぶれた(危なっかしいから)人たちがやむなくバイトしながら、
院にはいっていたら、教授になった。という人の、息のかかった弟子の集まり。

基本的に左翼が多いね。50代の、年齢的に中心を勤める人たちは。
上の理由があるからさ。

>>659
後はマスコミ。
マスコミは就職浪人何浪しようが雇ってくれる。
大手でもね。

マスコミと教授(知識人)。
この二つの左翼が、一般常識と乖離した意見が多いのはそのため。

>>659
姜が灯台総長になるのがいやなら灯台なんて蹴っ飛ばせばいい。

その前に君たちには無縁の所だろうけどね（ｗ

「東北アジア共通歴史教科書」を使いたくない学生や親は北朝鮮に移住すべき
じゃないですか？

あそこなら天皇ﾏﾝｾｰ叫び放題ですよ。

>>663
予算配分が違う。明治以来、京大は東大の三分の二、他の帝大系は京大の
三分の二と決まっている。信じ難いことに。

>>665
学閥や派閥にとらわれない優秀な人間をトップに据えようということでしょ？
東大の場合、将来姜尚中を総長にするための非公務員化と考えるのが一番納得がいく。

>>664　はぁ？

これを基に製作するのなら賛成。

これこそ「正しい歴史認識」！！
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi/korea/1014110105/l50

>>668
これ↓のことですか？
　　↓
>449 ：広辞苑第五版 ：02/04/06 00:04 ID:scr1Ht8Y
>【従軍慰安婦】
>日中戦争・低併用戦早期、日本軍によって将兵の
>制の対象となることを強いられた女性。
>多くは強制連行された朝鮮人女性。

大体一国だけで歴史教科書を作ろうというほうが時代遅れ。

俺日本人だけど、だから在日は帰るか、もう日本に帰化帰化帰化しろよ。
￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　∧＿∧
　<=(　・∀・)
　（　　　　）
　｜ ｜　|
　〈＿フ__フ

日韓共同歴史研究支援委員会の会合開かれる

　支援委員会メンバー（小此木政夫・慶大教授、北岡伸一・東大教授、山内昌之・東大教授）
が次回会合で実際に研究にあたる日本側研究者を選定する予定（4.6読売新聞）



いよいよ>>1の出番

左寄りの教授ばかりですね

どこらへんが？

北岡なんて典型的な御用学者じゃん

うだうだいわずに副読本を岩波新書にすればいいんじゃないの？

右手にゴー宣、左手にホンカツ


これ最強。

＜正しい歴史の教え方（朝鮮史編）＞
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi/news2/1018365989/

ほら。

面白そう

卒業式に韓国旗掲揚　大阪の市立小
--------------------------------------------------------------
校長判断　府教委は否定的見解

大阪府八尾市の市立小学校の今春と昨年の卒業式で、
日本国旗とともに韓国旗が壇上に掲揚されていたことが十一日、わかった。
在日韓国人が多い土地柄を踏まえ、学校長の判断で実施したという。
教育現場における式典などの国旗掲揚は学習指導要領で義務づけられている。
大阪府教委は「学習指導要領の趣旨や社会通念からみても、
日本の公立学校の入学式や卒業式で他の国旗は掲げないのが原則」と
否定的な見解を示している。
八尾市教委によると、同小は昨年三月の十二年度卒業式では壇上に
国旗、韓国旗、校旗を三脚で並べて式を行った。今春の十三年度卒業式では
壇上正面に国旗と校旗を並べて張り、壇上に韓国旗を立てたという。
同校は全校児童約三百人のうち二十数人が韓国籍という構成。
両親が帰化していたり、一方が韓国籍だったりするケースも多い。
校長によると、平成十二年四月の同校着任後、以前から考えていた
国際理解教育の観点から「子供たちに国旗について考えさせるためにも
韓国旗を掲揚した方がいい」として同年末、市教委に実施を打診した。
市教委は府教委に見解を求めたが、日本国旗以外の国旗の取り扱いに
関する規定がない、との趣旨だったため、「公立学校の自主性を損なわないよう」
としたうえで校長の判断に委ねた。
校長は「日本の児童と一緒に学んだ韓国籍の児童を卒業式でたたえたい」と、
実施に踏みきったという。

http://www.sankei.co.jp/news/020412/morning/12iti003.htm

東京外語大は万国旗を掲揚してるけどな。

>>680
こういうのは増えてるよ、実際。ブラジル人の生徒がいたのでブラジル国旗を
壇上に掲げた中学を漏れは知っている。

姜尚中が文部科学大臣になればすべて解決しる。

W胚はどう記述されるんだろう？

日韓友好歴史教科書でいい。

>>680
そのうち、南鮮の国歌斉唱までやるだろう。
そうすると北鮮の在日が文句言ってきて、
北鮮の国旗を掲げるようになり、
北鮮の国歌を斉唱するようになり、
金正日の肖像画も掲げるようになり、
偉大なる首領様をたたえるのかい。
公立学校でそんなことしていいの？

北鮮は金日成を教祖とする政教一致の国家だから、
これは憲法違反になるよ。
公立学校で宗教色をだしてしまったいいのかい？

日韓歴史研究委が延期人選紛糾で韓国連絡 【ソウル２０日＝黒田勝弘】
韓国政府は二十日、ソウルで二十七日に開催することになっていた双方の専門家による
「日韓歴史共同研究委員会」の初会合を延期することを決め、日本側に連絡してきた。( 4/21)
--------------------------------------------------------------------------------

　韓国側でいったん内定していた委員長の人選をめぐって政治的反対があり紛糾しているためだ。
韓国側の国内事情によるとはいえ、日韓歴史共同研究はスタート前から暗礁に乗り上げたかたちで、前途多難を思わせる。

　問題になっているのは委員長に内定した金栄作・国民大政治外交学科教授(六一)。
一九八〇年代に全斗煥政権に加わり国会議員を務めるなど過去の経歴に問題があることや、歴史学者ではないことなどを理由に、共同研究に参加が予定されている一部の歴史学者や市民団体の「日本の歴史教科書を正す運動本部」などが任命に反対してきた。

　金栄作教授はソウル大卒の政治学者で一九七〇年代に東大に留学し国際基督教大で助教授を務めた。日本に知己が多く知日派として知られる。

　日本側では三谷太一郎東大名誉教授(外交史)が委員長に決まっている。

　韓国外務省としてはとりあえず初会合を延期し人選の再検討を含め対応に苦慮しているが、
対日強硬派の歴史学者や市民団体の発言が強くなった場合、共同研究会の行方にも影響が出ることが予想される。


向う様のご都合で延期だそうだ。
金教授は親日派（チンイルパ）だったのかな？

韓国に日本がどんな教科書を学んでるか、また日本に韓国がどんな教科書
で学んでるかもっと広く知らせる必要がある。外国にも。
むこうはとんでもない教科書
だからな。

>>686
心配するな。日本だって宗教教育（日の丸君が代）を推進している。目くそが
鼻くそを笑うようなものだ。

>>689
全然違う。
韓国の教科書には日清日露戦争、アヘン戦争の記述がないし、アジアの独立
が抗日戦争の結果と照会されているし、
　ロシアや清が何をしても、干渉だが、日本のだけが徹頭徹尾侵略、それも
歴史上類を見ない云々・・・・・・。

>>689
自国の国歌、国旗を教える事が宗教教育なのか？
それともこの国には国歌と国旗は存在しないのか？

>>686
日の丸君が代は宗教じゃないよん。

バカサヨが委員なんて馬鹿げている。

日韓共同で作ろうものなら、あるのは日本側の果てしない譲歩。
国の数だけ歴史がある。韓国よ、中韓共同の歴史教科書を作れるものなら
作ってみろよ。それどことか元は同じ国であった北朝鮮とでも無理だろう

学　　習　　整　　理

１、わが祖先は、日本の古代文化の発展に大きな役割を果たした。

　(1) 三国の芸術が日本に伝わった跡を様々な所で発見することができる。

　(2) わが祖先は、日本人をして文化と学問に覚醒させた。

２、わが祖先は早くから海外活動に積極的に取り組み成果の花を開かせた。

　(1) となりの国との活発な貿易をするために南海の制海権をつかんだ。

　(2) 他の国にわが国民が住む居住地をつくるなど海外進出が活発だった。

３、朝鮮時代にも、日本にわが国の文化を伝達した。

　(1) 日本は、文化的に発達したわが国との交流を願っていた。

　(2) 朝鮮通信使は日本の文化的な発展に大きく貢献した。

学　習　整　理

　

１. 我が民族は長い歴史を刻んできた単一民族であることを誇りに思う。

(1)壇君は我が民族が最初に興した古朝鮮の指導者であった。

(2)我が民族は壇君の心を受け継ぎ、現在にいたるまで健全に国を守ってきた。

２. 三国がひとつに統一され、民族国家の足がかりが築かれた。

(1)三国は互いに競争しながら文化の花を開かせた。

(2)新羅が三国を統一したため、単一民族国家の基礎が築かれた。

３. 立派な指導者たちは国の基礎をよく固め、百姓の生活の安定に力をそそいだ。

(1)初期の指導者たちは国の基礎を健全にするために貢献した。

(2)立派な指導者たちは国の基盤を整えながら百姓のための政治を行った。

学　習　整　理

１、わが民族は外敵の侵略に屈せず、これらを退けた。

　(1) 高句麗と高麗は民族を団結させ、北方民族の侵略を退けた。

　(2) 壬辰倭乱の時、百姓と軍隊が力を合わせて外敵を退けた。

２、外敵の侵略のたびに立派な指導者が先頭に立ち国を守った。

　(1) 敵を大きく破った戦いでは立派な人物の活躍が大きかった。

　(2) 国を治めていた人々は外敵の侵略にあわないように国防体制を確固たるものにする努力をした。

３、わが民族は、強い自主精神を持った。

　(1) 民族の自主性を守るために、祖先たちは命を惜しまなかった。

　(2) わが民族は平和を愛し、他の国を苦しめなかった。

独立運動は様々な形で表れ、満州では、独立軍の活動が際立った。
満州と沿海州地方は、日本人から土地を奪われ、強制的に移住させ
られたわが国の貧しい農民が集まって住んでいた所であった。彼ら
の中には、独立運動のために祖国を後にした人々も多かった。した
がって、満州や沿海州の韓国人村は、自然に抗日独立運動の根拠地
になった。国を奪われた頃、国内で激しく抗っていた義兵たちは、
たいがい満州や沿海州に移り日本軍と戦い続けていた。３・１運動
以後、彼らはより体系的な組織を整え、軍事学校を設立し、国内か
ら大志を抱き脱出してきた青年たちを勇猛な独立軍兵士に育てた。
これら独立軍は、あちこちで日本軍を痛快に全滅させた。その中で
も、鳳梧洞の戦闘と青山里の大勝は特に有名である。早くから義兵
長として国内で大きく活躍していた洪範道は満州に所を移し、大韓
独立軍を組織し鳳梧洞で日本軍１個大隊を殲滅させた。青山里の大
勝は、わが独立軍の活動の中でも一番光輝く大きな勝利であった。
日本軍は、鳳梧洞の敗北の報復をしようと満州に大規模な軍隊を出
動させた。この時、独立軍を指揮していた金佐鎭は、日本軍を青山
里渓谷に引き込んだ。そして、２千８百数名の独立軍は総勢５万名
余りにもなる日本軍を包囲し険しい山道をすばやく移動しながら攻
撃し、３千３百名余りの日本軍を射殺し、負傷させた。青山里の大
勝は、実にわが民族の意気をよく表した独立闘争であった。

�U-4-(5)　古代文化の日本伝播
　
　三国文化の日本伝播
　「新しい文物を携えて日本に渡ったわが国の人びとは土着の日本人を教化した。」
　（この項目の冒頭の文）
　
　「百済の阿直記と王仁は日本に学問を伝えたが、この時に漢学を通して日本人は文学の必要性を認識し、儒教の忠孝精神も広く受け入れた。」また仏教、医、暦の博士および画家、工芸技術者を送った。その結果、五重の塔や百済伽藍という建築様式も生まれた。

　「高句麗も日本文化に多くの影響を与えた。高句麗の僧侶恵慈は聖徳太子の師となり、」曇徴は儒教、絵画、紙と墨の製造方法を伝えた。
「日本が誇る法隆寺の金堂壁画も曇徴の作であると伝えられている。とくに現在日本の各地に残る古代の仏像のなかには、」三国の影響を受けたものが多い。
　
　「新羅は築堤術と造船術を日本に伝えたが、とくに築堤術の伝播で、「韓人の蓮池」と呼ばれるようになった。」

　三国の音楽は「高句麗楽、百済楽、新羅楽などの名称まで生まれ、日本音楽の潮流をなした。」
　「このように三国時代のわが国の流移民は日本列島に渡り、先進技術や文化を伝え、大和政権の誕生と古代飛鳥文化の基礎を築いた。」
　
　統一新羅文化の日本伝播
　「三国文化に続き統一新羅文化も日本に伝わった。日本に伝えられた新羅の政治制度は大化の改新以後の強力な専制王権の確立に寄与した。」また「強烈な国家意識は、日本の指導者に大きな影響を与えた。」
　「統一新羅文化の日本伝播は、日本が遣新羅使を新羅に派遣したことで実現した。この時期に日本に伝えられた」仏教、儒教文化は「白鳳文化に貢献した。」

「倭乱で勝利することができたのは、我が民族の潜在的な力量が勝っていたためである。すなわち官軍レベルでの国防力は劣っていたが、国民レベルの国防力は日本を凌駕していた。民衆は身分の貴賎や男女老若にかかわらず、
文化的な優越意識に支えられ自発的に戦意を表明した。このような精神力が国防力に大きく作用し、倭軍を撃退させる力となった。」
　そして次第に有利な戦い方を身につけた。「大砲と艦船製造技術においても日本を凌駕した。」
　「一方、倭乱は国内外に多くの変化をもたらした。」人口の激減、農村の荒廃、国歌財政の窮乏とそれによる官職の売買、また民乱がおこり土地台帳・戸籍が焼失し徴税等が難しくなった。

　「そして東アジアの文化的後進国であった日本は、わが国から活字、書籍、絵画などの文化財を略奪し、学者や技術者を拉致していった。朝鮮の性理学もこのとき日本に伝えられ、日本文化の発展に多大な影響を与えた。」

日本との関係
　「壬申倭乱以後、日本の徳川幕府は朝鮮の先進文物を取り入れるために、対馬藩主をとおして交渉を許可するよう朝鮮に懇請した。朝鮮は日本が犯した罪悪を問責したが、
建国以来の交隣政策の原則に照らし、制限された範囲内での交渉を許した〔一六○九、己酉条約〕。
そうして富山浦〔釜山鎮〕に再び倭館が設置され、そこで日本人は米、木綿、人参などを求めた。
　また、日本は朝鮮を文化の先進国とみなし、朝鮮の使節を派遣するよう要請した。とくに、幕府の将軍職の継承や日本国内の重要な節目には、
彼らは朝鮮の使節を迎えることによって政治的権威を高めようとした。」通信使は「日本では国賓待遇を受けた。
日本は通信使の一行をとおして先進学問と技術を学ぼうと懸命であった。したがって、通信使は外交使節としてだけでなく、朝鮮の先進文物を日本に伝播する役割も果たした。
　他方、東海沖の鬱陵島と独島〔竹島〕は三国時代以来わが国の領土であった。しかし、日本の漁民の侵犯が頻発したので、スクチョンの代に、トンネの漁民アンヨンボクが日本人漁民を追放し、
日本に行って、鬱陵島が朝鮮の領土であることを確認させたこともあった。その後、政府では鬱陵島開拓のために住民の移住を奨励し、鬱陵島を郡に昇格させ、独島も管轄させた。」

抗日義兵戦争の意義
　「義兵戦争は全国を活動舞台にして広範な社会階層を網羅したが、強大な日本正規軍を制圧することはできなかった。そして封建的支配秩序の維持に固執する両班儒生層の指導路線により、
民族の結集が強化できなかった。それゆえ義兵戦争は所期の成果を得ることができなかった。また、列強の侵略競争が普遍化し、外交権を失い国際的に孤立状態にあるなかでの義兵戦争であったので、
国際的支援も期待することができなかった。
　しかし義兵戦争は、執権層の腐敗と無能、そして外勢の侵略によって国家と民族が危機に瀕している時に起こった愛国運動の代表的な形態であり、民族の強靭な抵抗精神を表したという点において
重要な意味がある。さらに、義兵戦争は日帝による保護国体制下では、国権回復のための武装闘争を導き、日帝の植民地体制下では、抗日武装独立戦争の基盤をつくることによって、
抗日民族運動史の大きな根幹となった。のみならず義兵戦争は二○世紀の初頭、帝国主義列強による弱小国侵略が最もすさまじい時代にあって、日帝の侵略に立ち向かい熾烈な武装闘争を
展開したという点において、世界の弱小民族の独立運動史でもはかり知れない意義をもつのである。」

>>698
旧日本陸軍　装備貧弱・装甲ペラペラ戦車＞苦戦
陸上自衛隊　装備旧式・欠陥兵器＞いざという時、役立たない＞苦戦
ということね！！

笠原十九司（「南京事件」岩波新書、「南京事件と三光作戦」大月書店）
吉田裕（「昭和天皇の終戦史」岩波新書、「現代歴史学と戦争責任」青木書店）
吉見義明（「従軍慰安婦」岩波新書、「草の根のファシズム」東大出版会）
林博史（「裁かれた戦争責任」岩波書店、「華僑虐殺」すずさわ書店）
君島和彦（「教科書の思想」すずさわ書店、「韓国の歴史」訳・大月書店）

↑彼らの出版物見れば
　教科書が製作される前から、内容がバレバレなんですけど。

ここ数年の歴史教科書は右傾化続きだったから、そろそろ左に戻さないと
バランスが取れない。

マジで>>1のメンバーだったら日本の国際的信頼は回復する。

朝鮮半島を非武装中立化しようよ。社民党さんがんばって。

姜尚中『暮らしから考える政治』（岩波ブックレット）好評発売中

　『女性自身』のインタビュー記事に加筆したもの。表紙にはいすに座って
　お寛ぎになっている姜先生の御近影。いよいよマダム層へのアタック開始
　か？

◆毎年約１万人も韓国朝鮮人が大量に帰化しているというのに、
在日の数がほとんど減っていない。（ニューカマー含む）

　 　　　　　　1998年　　　1999年　　2000年
在日人口 　　638,828 　　636,548　　635,269 人

これではいつまでも韓国朝鮮人の日本人汚染が続く。
売国奴がどんどん増えていく。

また、不法滞在の韓国人は56000人で外国人で最も多い！

◎外国人帰化数
http://www.kyotsu.com/level2/hobby/data/toukei.htm

日本はもともと移民が混血して成り立った国なんだからさ、いまさら
韓国人が大量に入ってきたところで何の影響もないでしょ。

>>699
そのとおり授業で教えていますが何か？

歴史教科書共同製作って、
韓国の偏った国定教科書にも手を入れられるのですか？

705って面白いですね

ネタですか？

>ここ数年の歴史教科書は右傾化続きだったから、そろそろ左に戻さないと
>バランスが取れない。

数学や理科の教科書も退化してるんだからどうってことないだろう。実際に韓国人
とつきあってみれば今の歴史教科書がいかに真実を隠した自画自賛的なものかがわ
かる。

あげ