受験数学は暗記！大学の数学は何？

受験数学は暗記！大学の数学は何？

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/　||￣￣||　ｒ （(´^ω^)）ﾉ　　どうしてこうなった〜
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念の盗み見による人への関与を排除せよ。

暗記

２０１６年の東京大学の数学の問題は私が監修します。
暗記では絶対解けません。
問題を理解する能力、解答を簡潔に書く能力、そしてあまり必要ないのですが
すばやく読み解く情報処理能力。
これらが必要になります。
２０１６年より問題が難化します。
青チャートだけで解けるような基本問題は出しません。
予備校や塾に行っても教えてくれない程の基礎に忠実な応用問題を出します。

いかに効率よく他人のアイディアをパクルかだ

ageで延々と独り言言ってる君
つまらんから帰れ

>>1

数学は暗記だ！
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1198297956/

数学は暗記だ！
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1222588446/

暗記って大事？
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1095402765/

完全暗記型
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1229495809/

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　　　　　　　　　 ／　,,_∠ -｀　`"´　二ヽ
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　　　　　 .／イ　 〈-　rﾆ'´-rH､　,l-l‐!-､ l i ﾍl　　l
　　　　／　 　 ＼__>'´￣lW! ﾘ VV ﾘ l从l | | l |　　|
　　 ／　　　 _, -┘li　l! | ,r=＝　　＝=xﾘl / lﾉ　i　|　　以上！類似スレでありました
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一定の方法論を作ったという意味で和田は凄いと思うが
『青チャートの例題全部暗記すれば東大も受かる』
って当然じゃねーかっていうｗ

灯台もレベルが落ちたな( -_-)

大学の数学はカルト宗教だよ

>>4
何をふざけている。

高校：　パズル
大学：　暗記
修士：　数学
博士：　宗教
以降：　政治

kingの書き込みの大半はふざけているからな。

念の無許可見による人への関与を排除せよ。

Reply:>>17 お前は今まで何を見ていた。

>>18
ふざけている数々のkingのレスを見ていた。

Reply:>>19 それは何か。

うんこ

あ

い

暗記を否定する人は頭が固い。

話をすりかえないほうがよいのに話をすりかえる人は頭が悪い。

>>25
すなわちkingは頭が悪いということですね。

暗記って何？

Reply:>>26 お前に何がわかるというか。

>>28
それではkingは何故話をよくすりかえるのか。

Reply:>>29 何のことか。

じゃあ高校の数学の範囲を�T・Ａ〜�]・Ｊくらいまで作って
高校数学に大学の数学を含めちゃえば暗記で通れるんじゃね？

数学はその思考方法を鍛えることこそが本質

他の科学技術に応用するなら、数学には思考方法を鍛える以外の目的はないだろう。

高校数学はパズル的に問題を解くのが面白い。
大学数学は難解な概念を理解して自分のものにすること自体が面白い。

>>34
よく言われるけど本来は高校数学なんて学問はないんだよね。内容も入れ替わり入れ替わりするし。高校時代はﾊﾟｽﾞﾙ的に問題を解くのが楽しかった、大学時代は概念をより厳密に根源的に考えるのが楽しかったって感じの人はいるだろう。

そんなこと言ったら大学数学なんて学問もない。
学ぶ内容なんて大学によってまちまちだし。

そんなこと言ったら数学なんて学問もない

更に細分化されてるだけで全体として数学という学問はあります

基礎論は数学ですか？

はい

言葉のように自然に覚えることが暗記であるならば、

受験数学は暗記とはいえないだろう。

宗教だと思う

いたずらに暗記という言葉を流行らした責任はあるよなあ。却って挫折者増えるんじゃ…。難しい解法や未知の概念は確かに理解して覚えるしかないんだが、世間一般的な暗記のイメージは英単語や歴史年号の丸暗記だから。明らかにそれとは質が違うからね。

4=e^ln 4

学部　証明なしで定理を覚える
院　証明を覚える

数学者になると定理を発見し証明を見出す。

定理の発見とか証明ってめちゃくちゃ大変じゃないか。それを応用するのよりずっと大変な気がする。
数学者と言ってもピンキリだとは思うが、どんなキリの人でも一つ二つ定理の発見やら証明やらしてるのかな？
藤原正彦とか2ちゃんじゃ散々叩かれてるけど、彼も自分の名前のついた定理やら証明やらあみ出したのだろうか？

発見した定理に自分の名前がつくと思ってるど素人。

ぶじばらばさびこ
は数学者もどき

数学者ではない

>>48
そんなこと思ってるバカいるか。
例えもわからんのか、くだらん釣りすんな。
実際問題どうなのか知りたいだけだ。

藤原氏は数学者を名乗ってはいるもののWikipediaには数学の専門や実績について紹介されてなくわかりづらい。
他の学問分野にはエセ専門家がたくさんいるけど、数学は基本的に敷居は高くガチな分、他の学問ほどエセは少ないと思うんだけど、純粋数学の分野で新定理や証明を考案するのは至難だと思う。
応用畑ならそれよりは論文が書きやすそうではあるが…。

>>50
何を知りたいんだ？

>>52
実際、准教授以上の数学者の中でもピンキリだと思うんだけど、若い人とかで初心者向けの入門書とかばかり書いてるような人もいるし、藤原さんみたいにイマイチ業績がよく分からない人もいる。
やっぱり定理や証明を考案できるような人って一握りの天才的な人だけなのかな？ということ。

イマイチじゃなくて　藤原は業績は無い

定理や新しい概念を作れるのは大数学者
小数学者は大数学者の作ってくれた世界で研究する

藤原みたいなクズは
税金を食いつぶしているだけ
半分以上の職業学者は数学に対して貢献は無いし
その才能も無い

Σ_[k=1,+∞](((k+2)/k(k+1))(1/2)^k)

= lim_[n→+∞](Σ[k=1,n]((1/k)(1/2)^(k-1) - (1/(k+1))(1/2)^k))

= lim_[n→+∞](1 - (1/(n+1))(1/2)^n)

= 1

このような分数の分解が、解答を見るまで思いつきませんでした
どこに着目し、どのような方針に則って、1行目から2行目へと式変形すれば良いのかを
教えてください

55ですが失礼しました

高校生質問スレッドと間違えましたので、向こうで同じ質問をさせていただきます

age

804

551

126

641