【研究社】英文解釈教室 Part9【伊藤和夫】

単語集は、作る気になればそれほど手間もかからず作れると思うけど、
本来は受験生が自分の手で作るもんだよね。それも含めて勉強だと思う。

>>48
理想としては確かにそのとおり。
しかし、今は親切な参考書があふれていて、その比較でいうと、単語注釈が
全くない参考書は取り組みにくいようだ。
短文や例文ごとの単語注釈を誰かが作って公開したら、受験生、社会人を問わ
ず、多くの人が利用するかもしれない。

>>49
48ですが、私も49には一理あると思います。
英文解釈教室という名著が、とっつきにくいとか不親切だとか
使いにくいとかいう評判で敬遠されてしまうのは寂しい。
理想としては一つ一つ自分で単語を調べながら挑戦して欲しいけど、
単語帳があれば、もっと広い層に使ってもらえるかも。

久しぶりに旧版を見てみたけど、旧版にあった単語などの脚注は、
その全てが改訂版の本文に組み込まれてるわけじゃないみたいだね。
私は脚注のところに自分で分からない単語の訳を書き込んで使ってたなあ。

単語集はあったほうがいいなあ。

要らない人は、見なければいいだけ。

誰も答えないけど本やウェブ等で公開されているの？

検索して見つからないなら、とりあえず無いと考えていいと思うが。

p.2
1.1.1
freshness (名)< fresh (形) 新鮮な、できたての、新しい
bright (形) 1. (光・色などが)明るい、輝く; 2. 頭がいい
pleasant (形) (人にとって)楽しい、愉快な(=pleasing); 心地よい
suburb (名) 郊外
effect (名) 1. 効果、影響(=influence); 2. 結果(=result)
have an effect on A: Aに影響(効果)を与える

↑のように作ってみましたが、結構時間がかかります。
来年受験に人には間に合いそうにないです。

不要

てか、辞書からそのままじゃ意義薄れないか？
多義語とかどうすんの？

>>54
思ったより丁寧な内容ですね。
私のイメージだと、伊藤先生が付けてるくらいにさらっと
最低限の語義を付けるくらいにして、それ以上を望む
人は自分で辞書に当たりなさい、って感じかなあと
思っていましたが、まあそういう風にすると多くの人は
辞書を見ないで済ませちゃうかも知れませんねｗ

伊藤先生が本で触れてる語義は、既に文脈に合うような
語義が選ばれているので、単独の語義だけ見ていると、
例文を読むには役立つけど、適切な語義を選ぶスキルは
伸びないかも知れないですね。

あんまり丁寧にやると、それで一冊の本になっちゃうかも
知れないんで、バランスが肝心かも。

最近やりだしたけど、言うほど難しくないな
このレベルなら普通に京大の下線部訳ででてくるぜ

数学の青チャートと同じ

改訂されて解説がわかりやすくなって取り組みやすくなった

むずかしすぎるとかわめいてるのは改訂版の中身を見ないで昔の印象で語っているだけ

改訂版が難しく感じる奴は基礎ができてないだけ

新浪人生で現役のはじめの頃にビジュアル1と2をやってそれ以降予備校の授業だけやってきた
浪人生となった今もう一度解釈をやろうってことで解釈教室の基礎編やろうと思うんだけどどうかな？
宅浪だから授業はないのといったん受験終わってから遊んで英文から離れてた

>>60
ビジュアルもう一回やるほうがいい。

>>61
ありがと
その前に英文和訳中級やってみるってのはどうかな

伊藤和夫の言う基準点に達しなかったらでてきた自分の忘れてるところを意識してビジュアルに戻る感じ

スレチですまないが、ビジュアル�T､�U終わったんだが、復習と同時進行で英文和訳演習の上級やろうと思うんだけどどう？

慶應法政治学科志望なのですが、この本をやってみようと検討しています(´･ω･｀)
徹底的に精読を出来るようにならないと速読なんか出来るようにはならないですよね

(´･ω･`)うん

このレベルでむずすぎとか言ってる奴は最難関は狙えないだろ

英語の長文読解の勉強法・参考書総合スレ★5
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1322772998/932

932 名前：大学への名無しさん[] 投稿日：2012/05/16(水) 06:39:51.67 ID:FwnLf+5u0
解釈を補強したり、文構造の詳しい解説を求めたりするのは古い人の意見だ。

古い入試の英語は見た目はむずかしく見えるが、
構文で解けるちょろい問題が多く、英文解釈教室だけやっているようなやつでも通用した。
しかしながら、そんな英語教育は社会で通用しないことが明らかとなり、英語教育は世論の批判にさらされ、
高校教育や大学入試は大幅に変化したのだ。

まず過去問をやることが最大のスタート地点である。

慶應法問題
http://nyushi.nikkei.co.jp/honshi/12/k12-11p.pdf
文脈
http://nyushi.nikkei.co.jp/honshi/12/k12-11c.pdf

文法は正誤問題である。
無難なものを集めた売れ筋問題集では不足しがちなので、正誤特化がよい。
語彙は類推である。
単語帳にかじりついて暗記しても根本的に意味がないので、文脈をつかむこと。
読解はセンテンスの解釈ではなく、パラグラフの論理に注目すること。

２ちゃんねるでは、年配の人間が意味のない参考書を勧めることが多すぎるので気をつけること。

ごめん。２番目のURLは文脈ではなく分析だ。誤変換。

chapter1の主語と動詞に関してなんですが短文の太字になってるところが主語なのでしょうか？
やりはじめたばっかりなのでまだピンとこないので教えてくださいm(__)m

>>70
そうだよ。
この本の短文においては、各単元の注目すべき構文が太字と斜字で示されている。
Chapter1では、主語が太字、それに対応する動詞が斜字で示されている。

教えてくださったかたありがとうございますm(__)m
助かりました

早稲田大と国際教養大志望です
例文は三週ほどしたんですが、例題までする必要はありますか？
例題はかなり難しいので、やるか悩んでいます

早稲田のような長文が主流の大学ではZ会のディスコースマーカー読解みたいな本のほうが有用。
英文解釈教室は京大医あたり目標の人以外にはきつい。

>>74
ディスコースマーカー英文読解ですね
調べてみたところ今の自分にぴったりそうです、買ってみようと思います
ありがとうございました!

伊藤和夫の英文解釈統合スレを立てましたので、こちらに移動をお願いします。
伊藤和夫の英文解釈９【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1338031754/l50

【追記】
「ビジュアル」と「解釈教室(三部作)」の統合スレとして立てました(片方だけでは過疎りがちだったので)。
これに対応するため、検索可能なようにスレタイを変更しました(「ビジュアル英文解釈」でも「英文解釈教室」でも検索可能です)。

ほしゅ

伊藤和夫って童貞？

>>78
伊藤和夫にぶっ殺されっぞ

>>49

http://issin.es.land.to/ekk/
図解に単語帳がある

伊藤和夫の英文解釈９【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1338031754/l50

英文解釈教室が少し難しい(先生の説明は理解できるが日本語に訳すとなると難しい)ので
ビジュアル1&2か英文解釈教室入門&基礎かどちらかをやりたいんですが
やるならどちらがオススメでしょうか？
英文解釈教室みたいに詳しい説明が多い方が好きです。
ちなみに学生ではなく趣味で勉強してるのでテストで高い点を取るのが目的ではありません。

あとビジュアルスレとマルチになってしまっているのはご了承ください。

テーマ別英語長文読解の慶應大の問題
（単語は難しいが構文はやさしい）は78年の経済学部

おおよそとられている英文は80年前後だと思う。甲南大があるとは思わなかったが

英文解釈教室は例文含めて一日で読み通した
各章はこれまでやったことだなって印象
でも例題は辛いよな　英文解釈の技術100同様に日本語自体が難しい

完璧にしたのは
ビジュアル�T�U
英文解釈の技術100　
基礎英文解釈の技術100
基本英文700選

だからスムーズには行くと思うけど
駿台全国模試に間に合わせたいな

なんというか、この本の構成はラスボス前のこれまで出てきたモンスターの
上位互換が揃ったダンジョンみたいになってる

ほしゅ

伊藤和夫の英文解釈９【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1338031754/l50

伊藤和夫の英語
ttp://www.geocities.jp/ido_pko/findex.html
（管理人さん勝手にリンクしてすいません）

2chの伊藤和夫関連スレのまとめサイトみたい
いいめえるさんが書いてたような
伊藤和夫本を使った勉強法も詳しく載ってる

あと729さんのアドバイス参考にウェブアーカイブ使ったら
いいめえるさんの昔のサイト見れた

ttp://web.archive.org/web/20110206081948/http://www.lingua-land-jp.com/

伊藤和夫の英文解釈９【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1338031754/l50

あげ

伊藤和夫の英文解釈９【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1338031754/l50

ほしゅ

伊藤和夫の英文解釈10【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1360109967/l50

効率云々をいうひとはやめとけ。英語を読めるようになりたいやつが教室読めば良い。原の英標は更に三倍時間かかるがともに参考書のレベル超えの良書。

伊藤和夫の英文解釈10【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1360109967/l50

そーだよな。
『解釈教室』など名著と言われた本は
長い目で見ないとコスパは分からんよな？
短期即効はないから。

反日韓国は日本の敵！
【ソウル大貫智子】ソウルで２８日行われたサッカー東アジア・カップ男子日韓戦で、
&nbsp;韓国側観客席で歴史問題にからむ横断幕などが掲げられる一幕があった。
&nbsp;応援時の政治的主張を禁じた国際サッカー連盟（ＦＩＦＡ）の規定に違反する疑いがある。
&nbsp;試合開始から間もなく、２階から「歴史を忘れた民族に未来はない」と書かれた
巨大な横断幕が掲げられた。
また、初代韓国統監を務めた伊藤博文を暗殺し、韓国で英雄視されている
安重根（アンジュングン）の肖像画のようなものが登場すると、
&nbsp;会場の大多数を占めた韓国人の観客から大きな歓声が上がった。
いずれの幕も後半にはたたまれた。