中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ lesson139

前スレ
中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ lesson138＠ENGLISH
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1273154105/l50
●● 質問する方へ ●●
■単語やフレーズは辞書で調べた方が速くて正確です→【オンライン辞書】
■問題の丸投げは避けてください。
■長文問題からの質問では､全体がどういう文章であるのか説明を入れましょう。
■回答者への感謝のレスは忘れずに。
■同じ質問を複数のスレッドに同時に書きこむのはやめましょう。
●● 回答する方へ ●●
■基本は｢答えるも自由､答えないも自由｣です。
■訂正する/された場合は､相手の意見にも敬意を払うようにしましょう。
■回答にはアンカーを必ずつけて下さい｡半角で ">>"＋数字(例: >>1)です。
■中高生の役に立たない､独りよがりの知識の押し売りはやめましょう｡
★熱く議論が始まってしまったら★
◇少しでも中高生の誤読を防ぐために、必ずアンカーは使いましょう。
◇アンカーを付けて終わりではありません、そのレスへの反論か賛同か、他レスの引用部分か、
自レスへの訂正かなど、自分のレスの様々な立場を明確にする工夫をしましょう。
◇違うレスにアンカーをしてしまった場合は放置せず、丁寧に訂正していきましょう。
※片岡数吉と自演認定厨は荒らしなので餌を与えないで下さい。
【 オンライン辞書 】
〇 アルク 英辞郎 英和/和英
ttp://www.alc.co.jp/
〇 三省堂 EXCEED 英和/和英
ttp://dictionary.goo.ne.jp/
〇 研究社 新･英和/和英
ttp://www.excite.co.jp/dictionary/
〇 オックスフォード現代英英辞典
ttp://www.oup.com/elt/catalogue/teachersites/oald7/?cc=global
○ Merriam-Webster OnLine(発音も聴ける)
ttp://www.m-w.com/home.htm

>>1乙

○ オックスフォード現代英英辞典第8版（発音も聴ける）
ttp://www.oxfordadvancedlearnersdictionary.com/
（第7版のリンクのからでも単語を調べると勝手にこっちに飛びますが。）

　　　　　　　 　 　 　 　 　 |　 | └┐　┌-┘　　|　|　 　　ヽ
　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 |　l　　｜　｜　　　　ｌ　|　　　 　|
　　　　　 　 　　 　 　 　 　 |　|　_,,,ニニ,,＿　　 |　|　 　　　l
　　　　　　　　　 　 　 　 　 〉-ｧｶ　 |.　ヽ ヽヾ｀`'､,,j　　　　|
　 　 　 　 　　　 　 　　 　 /l　{ | ト､＼ヽゝ弋ド､ヽヽ＼ 　j'　 っ
　　　　　　　　　 　　⊂　 { | .iﾄ|r=ﾐ､　ヽトゞﾁﾗﾇ＼ i　|∨
　　 　 　 　 　　　　　　　　ﾍ､ﾚﾐ! ﾄﾊ　 　 　 ﾄｯj:}ﾋj ﾘ　{ ! 　　⊃
　　　 ,＿＿_　　　　_,. -'' ´⌒`}. ゞ-'　　 　 `ー"//λ !.i
　　　(＿＿, ｀ヽ ／　　 　 　　 ﾍ""　’r-､　""u//彡ﾊ.ｌ !　　 こ、これは>>1乙じゃなくてホイミンちゃんの
　　　　　／ ／ /　　　○　　 　　｀ト､　　'　 ,.イ./ｒ=ミ､i.l l 　　足なんだから…。変な勘違いしないでよね！
　　　 ／ ／　　{.　　　　r-...__　○　ヾ`,ア´.ラ,〃　　} ! !.|
　　／ ∠,_＿__,.ゝ.　 　 i　 　 ｱ　 　 八三彡ｲ/　　/}　ﾘ.l
　　ゝ.,＿_＿＿,,,.-＞､._ ゝ､_ノ　　(＾くｒ' └i　/　　.//ﾉﾉ j
　 　 　　　　　Ｚ,. -''　/`７'''┬(二`　｀ﾊ'´ヾム　 /彡ｲ /
　　　　　　　/　　,. -''|　｛ヽ ヽ(二 　　,　　j　　 //丿.ノ
　　　　　　　`ー' 　　ﾍ　ヽヽ--'`j=-＾ヽ､_ノ-ー'〈　

学校英語はただの受験科目。受かればそれでいい。

僕って心が満たされているだろうか？
あなたは？
教えてください

６年間やって英語が使えるようにならない学校教育はただの日本語教育、訳教育の日本語教育
６年間やって
be動詞と一般動詞の使い分けも出来ない万年初心者教育
狂った教育
狂育

僕は英語の質問に答えているときが一番溌剌します。
明日はキリスト教主義大学立教大学に著作を持って話しに行きます。

>>6
＞A: Do you think [ what will happen to John tomorrow ]? かれになにがおこるかってこと考えますか？ 従属節の頭は疑問詞でよい　
＞B: Yes, I do. I think [ what will happen to him tomorrow ].　従属節の頭は接続詞
＞C: I don't. I don't think [ what will happen to him ]. Whatever may happen! I don't care about him.

＞Do you think [ what will happen to John tomorrow ]?
＞かれになにがおこるかってこと考えますか？


誤りを推奨する狂った公式、10狂式ｗ

名前：
E-mail：
内容：
967 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 15:49:00
>>964
I like [ going [ shopping ].
I(主語)、like(動詞)、going(動名詞で目的語)、shopping(現在分詞で修飾語)

968 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 15:53:25
>>964
後者が正解。
shoppingを独立した修飾語としてしまうと主動詞likeにかかるという意味になる。
shoppingは動名詞起源の現在分詞でgoにかかるから、to go shoppingはひとまとまり。
つまりto go shoppingが不定詞の名詞的用法でlikeの目的語になる。

969 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 16:03:57
I like [ going [ shopping ] ].
I like it.　好みは通常の話し
I go.　通常のことは、動名詞
I shop.

I want [ to go [ shopping ] ].
I want it.　欲するのは今
I go.　今のことは不定詞
I shop.

969 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 16:03:57
I like [ going [ shopping ] ].
I like it.　好みは通常の話し
I go.　通常のことは、動名詞
I shop.

I want [ to go [ shopping ] ].
I want it.　欲するのは今
I go.　今のことは不定詞
I shop.

970 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 16:05:45
[ What ] do you think [ will happen to John tomorrow ]?
彼に何が起こると考えますか。起こることを言って。　
Do you think [ what will happen to John tomorrow ]?
かれになにがおこるかってこと考えますか？
意味が変わってしまいます

971 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 16:10:56
>>967-969
どうもです。

970 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 16:05:45
[ What ] do you think [ will happen to John tomorrow ]?
彼に何が起こると考えますか。起こることを言って。　
Do you think [ what will happen to John tomorrow ]?
かれになにがおこるかってこと考えますか？
意味が変わってしまいます

971 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 16:10:56
>>967-969
どうもです。

どうかお願いします。教えてください。

service jobs do not pay wellの訳なんですが
サービス業は上手に支払わないでください、となってしまって
僕では全く訳せません＞＜
機械翻訳ではサービス業は儲けが多くありませんと出ましたが・・・
解説付きで教えてくださったら嬉しいです。

>>995さん、ありがとうございます。

>>12
辞書持ってる？
身も蓋も無い言い方するとpayには利益を生むとかって意味があって
ここではその意味で使われてる
サービス業は上手く儲けることが出来ないってこと

「二重の極み」は「height of double」であってますか？

エキサイト翻訳という翻訳サイトがあるんですけど、たまに良く分からない変な翻訳になりますね。

>>9-11
likeが動名詞だけでなく、to不定詞も取れることを知らない馬鹿ｗ

論理云々を語る割には論理的な反論ができず、
ただコピペを永遠と繰り返すことしかできない馬鹿ｗ

>>12
Service jobs do not pay well.

サービス事業は報酬を十分に受けられない。

In service jobs, people are not paid enough.

pay＝他動詞、支払う。自動詞、支払いとなる。
人間言語としては動詞は他動詞にも自動詞にもなる。

人間言語とは、柔軟になって言うことです。





13 名前：名無しさん＠英語勉強中 ：2010/05/23(日) 17:37:08
>>995さん、ありがとうございます。


14 名前：名無しさん＠英語勉強中 ：2010/05/23(日) 17:39:48
>>12
辞書持ってる？
身も蓋も無い言い方するとpayには利益を生むとかって意味があって
ここではその意味で使われてる
サービス業は上手く儲けることが出来ないってこと


15 名前：名無しさん＠英語勉強中 ：2010/05/23(日) 17:42:44
「二重の極み」は「height of double」であってますか？

I like [ seeing movies ].　見るのはこれまでの長時間とこれからも
I like [ to see a movie ].　今の周辺に見る

>>15
二重の極み

物事を究極まで探っていき更に探っていくこと

extremity of extremity

それでは東大前ルーテル本郷教会に行ってきます

>>14
見落としてました＞＜

>>18
ありがとうです。理解できました＞＜

ついでですけど４万と８万って英語でなんというのでしょう？

すいません解決しました。

>>19
あれだけ自分の正しさを主張していたのに自分の発言を修正するのか。
あきれた奴だよ、お前は。

>>20
ありがとうございました。
extremity of doubleやheight of doubleでは間違っていますか？

修正ではなく追加
説明すべき範囲は広い！

double extremity

既成の文法に囚われないで柔軟な頭で考えることです

それでは出かけます

most Japanese students do not need to work;they want to work.

って文章があるんですが
ほとんどの日本の学生は働きたいと思わない；彼らは仕事を欲しがってる。
これっておかしい訳ですよね。前半で仕事を欲しいと思ってないのに、後半で仕事を欲しがってるわけで・・・
英文での；って何か意味があるんでしょうか？

>>29
「；」はセミコロンといって、「therefore」と同意。つまり、「しかしながら」ってことで逆説。
ちなみに訳は
「ほとんどの日本の学生たちは働く必要はないが、彼らは働きたいと思っている」
たぶん遊ぶ金ほしさにバイトしたがるって意味じゃね？

>>30
ぬおおおおおおお
そんな意味があったのですか
わっかりしましたああああ

>>15
北米版るろ剣ではFUTAENOKIWAMI

>>30
その文の;をthereforeに読み替えたら意味変わらない？
howeverとかならわかるけど

drivesの発音はどういいますか。

>>34
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1272852554/918-919

私に話しかけようとしても無駄です。興味がないんだから。
It is no use trying to talk to me. I am not interested.

最後には何故inがないのですか？郡形容詞的に考えていたのですが。

男は精神年齢が低いってほんとですか？

>>37
ほんとです。すごいしゅくだいですね。

>>26
追加するのにどれだけ時間かかってるんだよ。
指摘されるまで分からなかっただけだろ。

>>28
既存の文法は実際に使われている英語を元に
帰納的にまとめられた一連の規則。

10公式はお前の妄想の世界の英語を元に
恣意的にでっち上げられた紛い物。

柔軟に考えるべきなのは
自説コピペを頑迷に繰り返すことでしか反論できないお前の方。

ママゴトから早く卒業しろよ。

教会で５０代の人に「英語を即マスター」をあげたら、
あなたが片岡数吉ですか、この名前を見て直ぐ分かった、
ジュンクで薄い本を見て、キチガイとか言われていて、
どんな人だろうと思っていたけど
会って真面目で普通のひとだと思ったと言われた

>>29
Most Japanese students do not need to work; they want to work.

ほとんどの日本の学生は働く必要がない；　（だけど）彼らは働きたがっている

>>41
butやhoweverみたいなもんだと考えればok

３９は自分の頭を柔軟にして読め！！
ガチガチのガチガチ！

>>17
前スレの>>971ですけど、>>970さんに返答したんではないのですけど・・・

とにかく柔軟な頭で考えることが大切です

Serves you are. I'll get even.

でもさ、この　I'll get even.って、目的語がないけど訳は「仕返ししてやる！」になるんだね。
ふうむ。

>>40
現実に会ってみたらやっぱりキチガイですねなんて言う人はいませんよ。
たとえ本心ではキチガイだと思っていてもね。
僕だって実際にあなたに会えばキチガイとは言わないですよ。
でもネット上では人間は本心が出ますからね。あなたの本心が出ているレスを
見た人たちが本心からあなたをキチガイだと思ってるんじゃないですかね。
高校生から見てそうなら大人から見りゃなおさらでしょう。

889 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/22(土) 05:29:39
昨日は茗荷谷駅前で
日本共産党のチラシを配りました。
一番いいことを言っているのは日本共産党ですねえ。
そして一番いいことを貫徹しようとしている日本共産党。
ですからイエス様の良い実が必ず実のりま〜す。
ホサ〜ナ
世界の民は救われる〜
日本共産党〜〜
主よ〜神よ〜父よ〜
主よ〜人の子よ〜兄弟で〜す
聖霊よ、浄い霊よ、人の救いよ
ホサナ〜

４７は人間の屑

僕が日本一のスーパーティーチャーであることが分からない
宮崎県進学校の狭い了見の教員ども並の屑で人間差別の人間の最低の屑

5. Therefore, #mottainai **is an act of [ *losing something important ],
and the word is **used [ when we cannot *make the best use of something ].

They lost something very important, then they said mottainai.
When they lost something important, they said “Motainai.”
Mottainai is an act of losing something important.
Losing something important, they said “Mottainai”.

５の文の構造を勉強しましょう！

Therefore, mottainai **is an act of　　文の中心です。文の中止の主語述語を主節と呼びます。

[ *losing something important ], 動名詞と呼びます。Someone lost something important.の文の動詞と動詞の従えるものを見て、動詞を「動詞の原形←ing」の形にして、それを主節のof thisとかof itとかのthisやitの位置に当てはめたものです。
Thisやitは名詞又は代名詞と呼びます。ofは前置詞と呼び前置詞は名詞を文に繋ぐための語です。ofという名詞の位置に動詞を持ってこようとするときに、この形を使います。
その時それの主語はほとんど無視して、動詞と動詞が従える部分だけを見ます。
「動詞の原形←ing」を動名詞や現在分詞と呼びます。
現在分詞には形容詞的用法という使い方や、分詞構文という副詞的な使い方があります。動名詞は名詞的用法ということが出来ますね。

and the word is **used　主節ですね。主節の動詞は文の中心であることを示す重要な言葉です。
故に、２重のチェックマーク又は２重のアスタリックを付けると文の構造を図示するのに役に立ちます。
基本的に動詞とは主語に対してそれの行為又は存在を表すために使われる語であり、動詞があるところには必ず主語が存在します。

[ when we cannot *make the best use of something ]. 　　従属節です。ある主語と述語を、主語と述語の形のままに主節に繋ごうとするときの形を従属節と呼びます。
従属節の頭には従属節であることを示す言葉（接続詞）又は形（疑問詞）又は形と言葉（関係代名詞、関係副詞）を使います。
従属節であることが混乱無く分かるときは接続詞や関係代名詞や関係副詞を省略することが出来ます。
ここのwhenは「〜するときに」と言う意味の接続詞です。

この日本一の指導が目に入らね〜の
悪代官最低屑人間のサタンの弟子

>>49
まだ根に持っているのか、スーパーティーチャーｗ
余程悔しかったんだな、宮崎県教委の職員に軽くあしらわれたことがｗ

なるほど、片岡数吉という人は高校生を人間の屑と罵るんですね。
真面目な高校生を人間の屑と罵るとスーパーティーチャーになるわけですか？
１０公式を見てると、英語ができない人が考えそうな、落とし穴にはまりまくりの
ズッコケ理論だとよくわかります。
そして片岡数吉を見てると、こんな大人になってはいけないと、
最低人間の見本とはどんなものかよくわかります。

>>26
「追加」とはこれまた苦しい言い訳だなｗ

>964 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 15:29:29
>I like to go shopping.という文章なのですけど、I(主語)like(動詞)to go(不定詞の名詞的用法)shopping(修飾語)ですか？
>それとも、to go shoppingまでが(不定詞の名詞的用法)なのでしょうか？

>967 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 15:49:00
>>>964
>I like [ going [ shopping ].
>I(主語)、like(動詞)、going(動名詞で目的語)、shopping(現在分詞で修飾語)

お前は元の英文のI like to go shopping.をわざわざI like going shopping.に書き換えたんだぜ？
「追加」なら、何故書き換える必要があるの？
likeの後にto不定詞が続いているのを見て、間違いだと思ったから書き換えたんだろ？
しかも何故その後のレスでlikeとwantの比較をしているの？

いくら記憶力悪いと言っても、自分の書き込んだことくらいちゃんと覚えとけよｗ

>49 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 21:38:17
>４７は人間の屑
>
>50 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/23(日) 21:40:29
>僕が日本一のスーパーティーチャーであることが分からない
>宮崎県進学校の狭い了見の教員ども並の屑で人間差別の人間の最低の屑

他人を屑呼ばわりするキリスト教徒ｗ
「人間差別」をしているのはどっちだよｗ

>>43
>>45
だから柔軟に考えることができていないのは、幼稚な論理に意地でも執着しているお前だろ。

すみません、どなたか教えて下さい。
参考書に原文があって、訳はめちゃくちゃになりますが
文法に則って変換してみようと思ったんですが…


How many boys are there under the tree?
（木の下には少年が何人いますか？）
　　　　　　　↓
Do you know how many boys there are under the tree?
（木の下に少年が何人いるのか知っていますか？）


間接疑問文の時はＳＶ順になるとは学びましたが、上の変換であってますか？
間接疑問文にした時に｢there｣が消えるんでしょうか？
there is(are)構文についての説明が参考書や教科書にしっかり載っていなくて
すごく気になってしまいます。
どなたかよろしくお願いします。

>>51
>>28で「既成の文法」を批判しているお前が、
何で動詞の原形、現在分詞、分詞構文、関係詞代名詞・副詞などの
伝統文法の用語を使っているの？

「既成の文法」を否定するなら、これらの用語は使うな。

http://www.one-bridge.jp/files/images/sample/149-b.jpg

このレベルの問題を解くにはどの程度の勉強が必要ですか？
高校時代のセンター用の教材ならあります
ネクストステージとか単語帳とかですけど

>>58
あっています。
thereが消えるようなことはありません。

>>40
そらそうよ。
お前が素の自分を隠している限り、お前が変わり者だということには誰も気付かんよ。

お前はその人の前で得意のホモネタを披露したのか？
宮崎県教委への誹謗中傷を聞かせてやったのか？
ハーバード大の教授になって、ノーベル賞を取ると宣言したのか？
俺は最高の英文解析者だと言い張ったのか？

お前はこれらを普段の会話だと言っていたが、
実際にはこんなことは言っていないんだろう？

>>61
早速のレスありがとうございます！
間接疑問文の時は「疑問詞→名詞→動詞」の肯定文の形で、
じゃあ「there」て何？いるの？
となって止まってしまいました。
もっと勉強します、助かりました！

すいません誰か>>60の質問に答えてくれる人いませんか？

進学校だから良い先生ではないことは事実。
勿論いい先生もいるけど、英語ではなかった。

Please teach me tomorrow's weather of Tokyo.
この文はあってますか？

>>66
文法的には正しいけど、teachは恒久的な知識の伝授に使う。英語を教える、とか。
なのでこの場合はtellを使う。

>>64
大学受験板で聞いたほうがよろしいかと。
ここは大学生・社会人が英語そのものを教えるスレだし、
この板自体も大学生・社会人が多い。

>>68
それもそうですね
スレ汚しスイマセン

大学教員＞＞＞＞＞高校教師=中学教師=小学教師

same dayとあったのですけど、これは何と訳せばいいのでしょうか？

the same day＝同じ日

>>58
How many boys are there under the tree?
（木の下には少年が何人いますか？）
　　　　　　　↓
Do you know [ how many boys there are under the tree ]?
（木の下に少年が何人いるのか知っていますか？）

間接疑問文の時は
疑問詞＋Ｓ＋Ｖ

10 boys are under the tree.
!0 boys are there.
There are 10 boys.

さあ柔軟な頭で思いめぐらしてください
必ず分かります

>>73
ご丁寧にありがとうございます。
固い頭で考えてみましたが、未だにスカッといきません…

How many books does he have?
　　　　↓
Do you know how many books he has?

例えば上のならそのままスカッとわかるんですが、
どうしても「there」の扱いがわからないです。
実際に話してみたら、

Do you know how many boys {×} are under the tree?

と、｢there｣が無い方がすんなり聞こえる気もするし、
もしかしたら｢there｣は「あそこ」の意味で使われてる？？
いやいや、｢there are｣がひとまとまりでＶなのでは？？
まてまて、｢there｣が実は単体でＳなのでは？？
という具合に思考が迷路から出られません。

もしまだ可能なら、こんな激固頭の私にアドバイスお願いします。

片岡先生の説明って本当にわかりにくいです

>>74
説明してあげたいけど、
そうするとまた片岡がしゃしゃり出てきて
人の回答をさも自分の回答のように取り上げて
だらだら延々と括弧つき英文を書き込むので、やめとく。

実際、片岡が来てから、自分はここで回答するのやめたよ。

>>76
俺と同じようなやつ、やっぱ居たんだなｗ
見てても回答の質が落ちてるもんなあ。
きちんと回答しても意味不明な片岡の回答と一緒くたにお礼レスがされてたりすると、
片岡の間違いをいちいち訂正しなきゃなんないし、それで片岡がグダグダ言い出すから
ラチがあかないことになる。
片岡がいるだけで本当に面倒なんだよな。

How many boys are there under the tree? 　主節

Do you know　　主節
[ how many boys there are under the tree ]　　従属節。従属節の形は「疑問詞＋（主語）＋述語＋〜 」だが、
「there are〜」は固定化したためこのままにする。

10 boys are under the tree. 主語＋述語
!0 boys are there. 　主語＋述語
There are 10 boys. 　修飾語を文頭に出し倒置て、これが固定化した

>>78
聞かれたことに答えてない。コミュニケーション障害がひど過ぎる。

>>74
How many books does he have?
Do you know [ how many books he has ]?

Do you know [ how many boys are under the tree ]?

there＝あそこ
there areという「修飾語＋be動詞」が固定化してひとまとまりになった

Do you know [ how many boys there are under the tree ]?

there are ten boys under the tree.木の下に少年が10人いる。thereに　そこに　の意味はない。
are there ten boys under the tree?正しいでしょ。
how many boys are under the tree?正しいでしょ。
do you know how many boys are under the tree?正しいでしょ。
do you know how many boys are thereそこに under the tree?正しいでしょ。
do you know how many boys there強く発音 are下げる under the tree?

There are ten boys under the tree.木の下に少年が10人いる。thereに　そこに　の意味はない。
Are there ten boys under the tree?正しい。
How many boys are there under the tree?正しい
Do you know [ how many boys there are under the tree ]?正しい

Ten boys are under the tree.10人の少年が木の下にいる。
Are ten boys under the tree?正しい。
How many boys are under the tree?正しい
Do you know [ how many boys are under the tree ]?正しい
Do you know [ how many boys are there ]?　そこに。正しい。

There is構文は特殊な文型です。この構文の意味上の主語はThere is の続く名詞（句・節）であり、Thereではありません。
しかし構文上はThereを主語とし、第1文型(SV)に分類するようです。
故に疑問文を作るときは構文上の約束、主語と述語の語順入れ替えに従う、ことになります。
従って間接疑問でなければ
How many boys are there under the tree ?
これにDo you knowをつければ主語(there)と述語(is)がひっくり返り
Do you know how many boys there are under the tree?
が正しい、ということになります。

質問者の混乱の原因は「構文上はthereが主語である」という約束を知らないために起こっているものと思います。

もう一点。
Do you know how many boys are under the tree?
も英文としては正しいです。こちらはたとえば
Three boys are under the tree.
のthree を知らないときに
how many boys are under the tree ?
を間接疑問文化すればいいことになります。
さらに
Do you know how many boys are there under the tree?
も正しい場合があるでしょう。このときのthereは副詞になります。
Three boys are there under the tree.
(3人の少年は、あそこだ、木の下にいる）
を間接疑問文にすればいい。この意味では areとthereはひっくり返りません。
ただし意味的にはどちらも同じようなものです。

混乱してきました。
Do you know how many boys there are under the tree?
この文でいいんですか？

thereを副詞として強めに発音すれば良いと思うよ。
thereを強調したいわけだ。

主節がDo you know
従節がhow meny boys(疑問詞)+there(主語)+are(動詞)+under the tree(修飾語).

従属節は　疑問詞+主語+動詞の順番がある。

63,74の質問した者です。
寝て起きて開いて見たらこんなにもレス頂いてビックリしました。
皆さんわざわざ長文にお付き合い頂いて感謝感謝です。
There is 構文は特殊であることと、「構文上は There が主語である」
という約束があるということでだいぶスッキリしました。

ありがとうございました！

>>85
設問によります。
how many boys are there under the tree?
にDo you knowをつけて間接疑問文にしろ、と言われれば、それのみが正解です。
また「木の下に何人少年がいるかわかる?」を英作しろと言われれば、
Do you know how many boys are there under the tree?も
Do you know how many boys are under the tree?も
文法的には正解になりうる、ということです。
ただし文法的に正しくても、それが自然な英語かどうかは感覚の問題ですから分かりません。
英作してネットでどのくらい検索エンジンで引っかかるかを調べるのも一つの手です。

>>87
なるほど！
「how many boys」がひとまとまりで疑問詞になるんですね。
これまでどうしても「how many」が疑問詞で、「boys」が主語だと思っていました。
すごく腑に落ちてきました！

>>89
つまり、ニュアンスの違いって事ですか。
1 Do you know how many boys there are under the tree?（あなたはその木の下に何人の少年達がいると思いますか？）
2 Do you know how many boys are there under the tree?（あなたはその木の下に何人の少年達がいると思いますか？）
上の二つはどちらも正解であると。

1の文ではThere(S) are(V)になってますけど、
2の文ではare(V) there(S)になっているのは何故ですか？
間接疑問詞だと 主節+疑問詞+S+V の順番だと習ったのですが・・・。

>>88
この際覚えるべき事はThere is a boy.There are boys.にも　
少年がいる。というだけで　そこには　少年がいる。の意味はないということ。
　

>>91
私も自信があるわけではないですw。
が、2の文のthereは副詞と解釈もできます。
だから述語ではありません。
Five boys are there under the tree.
（5人の少年たちはあそこ、木の下だよ）
でのthereは副詞であり、述語ではありません。
これを間接疑問文にしたら、2の文も成り立つ、ということです。
ただし文法的に正当化できないことはない、からといって自然な英文であるとは言えません。
2は避けた方が賢明でしょう。

>>88
There are 10 boys under the tree.
10 boys are under the tree.
10 boys are there.

There are 10 boys.
あくまでも主語は10 boysですよ。
修飾語＋be動詞＋主語
です。
文の構造は修飾語を文頭に出した倒置です。

>>85
Do you know [ how many boys there are under the tree ]?
でいいです

There are 10 boys under the tree.

元々は
10 boys are under the tree.
10 boys are there.
の様に言っていました。あそこ２を強調して
There are 10 boys.
と言うようになりました。
それが固定化して、「〜がある」として使うようになったのです。

6. But above all, #mottainai **expresses deep regret for [ what has been *lost for good ].

One loses something, and the thing does not come back again for ever.
The person is very sad and he says, “Mottainai”.

構造を見ましょう。

But above all,
mottainai **expresses deep regret for 　　主節です。
[ what has been *lost for good ]. 　　従属節です。

7. Everything [ that *exists ] **is a result of someone’s hard work and the time [ *spent on it ]
—it **has its history.

Someone works hard and spend time, and makes something, and the thing is there.

構造を見ましょう。

Everything 　　文の中心の主語です。
[ that *exists ] 　　従属節で上の主語に繋がります。
**is a result of someone’s hard work and the time　文の中心の主語に対する述語です。　　 　　
[ *spent on it ] 　　過去分詞でその前のtimeに繋がります。
—it **has its history. 　別の文の主語と述語です。

8. The word mottainai **shows an appreciation of that history on the part of those
[ who *are on the [ *receiving ] end ] ].

The word mottainai shows an appreciation of that history.
People are on an end.
There they receive the thing.

１０公式は構文図解です。

The word mottainai **shows an appreciation of that history on the part of #those　　主節です。

[ who *are on the [ *receiving ] end ].　　従属節と現在分詞です。
この従属節の先頭は関係代名詞です。上の先行詞に繋がります。

9. That **is [ why mottainai *reflects the users' sense of guilt
[ when they *let [ things *go to waste ] ].

That is it!
Yes, they let it!
Things went to waste!!!
Mottainai reflects the user’s sense of guilt for this reason.

１０公式図解

That **is (the reason)　　主節です。（　）内の語が省略されています
[ why mottainai *reflects the users' sense of guilt　　 従属節です。Whyは関係副詞です。省略されている先行詞のreasonに繋がります。

[ when they *let 　　従属節です。頭が接続詞です。

[ things *go to waste ] ].　　不定詞の主語と不定詞です。使役動詞の目的語部分の不定詞はtoを省略します。原形不定詞と呼びます。

10. Professor Maathai **says, “Mottainai **isn’t a matter of [ *giving up the good things in life ];

Professor Maathai says.
Mottainai is not a matter of the next thing.
Someone gives up a good thing in his life.

構造を確かめましょう。

Professor Maathai **says, 　　主節です。
“Mottainai **isn’t a matter of 　　直接話法内の主語と述語です。
[ *giving up the good things in life ]; 　　動名詞です。上の前置詞のofによって文に繋がります。

今、ある教科書で、I asked you where to go.を訳せとあったのですけが、
私は「私はあなたにどこへ行くのかと尋ねた。」だと思ったのですけど、
回答を見れば、「私はあなたへどこへ行けば良いのか尋ねた。」となっていました。
これはどちらが間違っているのでしょうか？
私がwhere to goの訳し方を間違っているのでしょうか？「どこへ行くのか」と訳しました。

11. It**'s really more of [ *using them with respect ] [ than (it is of) [ not *wasting them ] ].

Someone does not waste good things.
Mottainai is of this.
Someone uses good things with respect.
Mottainai is more of this.

文の構造を確かめましょう。

It**'s really more of 　　文の中心です。
[ *using them with respect ] 　　動名詞です。ofで文に繋がります。
[ than (it is of) 　　従属節です。
[ not *wasting them ] ].　　動名詞です。（　）内のofで従属節に繋がります。

12. We have to **remember [ there *are many people in the world [ who also *want [ to *use these resources ] ]— [ *including future generations ] ] ].”

We have to remember.
There are many people in the world.
Those people want to use these resources.
We include future generations in those many people.

構造を確認しましょう。

We have to **remember　　文の中心です。 　　
[ there *are many people in the world 　従属節です。接続詞のthatが省略されています。
[ who also *want [ to *use these resources ] ]　　従属節です。頭が関係代名詞になっています。
不定詞です。Wantに繋がります。
— [ *including future generations ] ] ].” 　　現在分詞です。including〜、は成句化して「〜を含んで」という熟語です。

>>102
I asked you [ where to go ].
I asked you [ where I should go ].

私はあなたに私がどこに行けば良いのか尋ねた。

I asked you [ where you would go ].

私はあなたにあなたがどこへ行くつもりか尋ねた。

>>105
Where to goは「どこへ行けばいいのか」という意味になるんですか？

Where should I go?
I asked you.

を１つにして

I **asked you [ where I should *go ].

従属節の主語と述語を単語化して

I **asked you [ where to *go ].

We have received your application for the position as we advertized
in The Japan Times recently.
We are very pleased to know your interest in our company and your
resume impressed us very much.

It will be a pleasure for us to have an interview with you on June 10
at our head office in Tokyo.
Will you please let us know if June 10 is convenient for you and, if so,
what time will be good for you?

We are looking forward to hearing from you.

っていう手紙が送られてきた設定なんだけど、普通に訳しても大丈夫？

>>108
We have **received your application for the position
[ as we *advertized in The Japan Times recently ].
We are very **pleased
[ to *know your interest in our company ]
and your resume **impressed us very much.
It will **be a pleasure
[ for us to *have an interview with you on June 10 at our head office in Tokyo ].
Will you please **let [ us *know
[ if June 10 *is convenient for you ]
and, [ if so ],
what time will **be good for you?

We are **looking forward to [ *hearing from you ].

【普天間】 「鳩山政権、最初から知恵も戦略もなし」「首相、自分が作った世論に自ら踊らされた」…財界関係者や沖縄県民、呆れる
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1274678146/

>>106
そう。どこに行くのかという意味にはとれない。
疑問詞＋不定詞の形の意味上の主語は基本的に話し手か一般的な人々。
>>108
普通に訳せばいい。何も特殊なことはない。

高校の否定が
わかりません…。

完全否定→部分否定
にかえる問題
なんですが。

Such things never happen.

これです。だれかヘルプ。

>>112
Such things do not necessarily happen.

>>112
Such things don't always happen.

>>114
いつも起こるの？
このneverは可能性の否定じゃない？

>>114さんの
Such things don't always happen.

これ使ってみますω)
授業寝ぼけてておかしな解答
だったんできいてみました。

答えてくれた方ありがとう
ごさいましたぁ。

五文型についてですが、下の通りであっていますでしょうか・・・？

・He (S) got (V) to the house(O) first.

・I (S) was (V) aware of a faint tension(O) in the room(O).

・She'll (S) give (V) you even money(O) that they win the pennant(C).

よろしくお願いします。。

・He (S) got (V) to the house first.
第1文型
I (S) was (V) aware of a faint tension(C) in the room.
第2文型
She'll (S) give (V) you even money(O) that they win the pennant.
第3文型

文型は動詞の形で見分ける
完全自動詞　1
不完全自動詞　2
完全他動詞　3，4
不完全他動詞　5
3と4の区別は目的語の数

第一文型(S+V)
・He (S) got (V) to the house (修飾語) first (修飾語)

第二文型(S+V+C)
I (S) was (V) awar of a faint tension (形容詞のC) in the room (修飾語)

第四文型(S+V+O+O)
She (S) will give (V) you (O人に) even money (Oモノを) that they win the pennant (これは何？ｗ)

>>118-119さん
She'll (S) give (V) you even money(O) that they win the pennant.
She (S) will give (V) you (O人に) even money (Oモノを) that they win the pennant (これは何？ｗ)
that they win the pennant.これは何と日本語に訳せばいいのでしょうか？

Are you going to eat anything?
Yes,I ( ) like a hamburger.

これ、正解がwouldになっているんですがfeelもありですよね？

「私の許可なくして、私の写真をあなたのページに掲載することは
利用規約に反しますよ。 すぐに削除して下さい」

「〜without permission　　Please deltete my photos!」


海外のSNSで、私の撮った写真を無断で自分のアルバムにして載せている
フレンドがいます。
以上のような警告をしたいのですが、よろしくお願いします。

>>121
ない。ハンバーガーになったような気分だと言いたいならいいけど。

Why didn't Ted join us? (I wonder~)
What time are they going to start? (Tell me~)
を、()内に続けて書き換えてください。

比較級

〜の〜倍

数字＋times+as+ ○○　+as

だけど、○の中は基本的に名詞が入るんですか？

Please tell me what time they are going to start.

>>125
形容詞、副詞、形容詞＋名詞
>>124
I wonder why Ted didn't join us.
Tell me what time they are going to start.

前置詞のtoとfor（場所を示す場合）

toは到着する地点を示し、forは目的地を示すと書いてますが、違いがイマイチ分かりません
どちらも「〜へ」と向かう時点で同じようだと思うんですが・・

>>128
toは移動を表す。対してforは移動過程ではない動詞とともに使う。
go、run、walk、travel、swimなど、toと用いる動詞は移動過程全体を表す。
forを用いる代表のleaveは移動過程ではない。出発だけでは目的地には着かないよね？

>>129
移動過程ってのは、手段という意味ですか？
目的地に向かって歩いてく、泳いでく、飛んでくといったふうな場合はtoということですか？

対するforは移動手段が明確にされておらず、単にＡからBへ移動されるだけの意味ですか？

>>126-127
ありがとうございます

>>130
そうじゃない。行き着くかどうか。
take a train for Kyoto→京都行きの列車に乗る(どこで下りるかわからない)
take a train to Kyoto→京都まで列車で行く
つまり、forの前にある動詞や名詞の行為では目的地まで行き着かないってこと。

>>132
ありがとございます
行く方向は一緒でも、toは明確な場所、forは不明、ていう感じですかね

あの、私このスレの新参者なんですが、
誰も求めてない英語を延々と書いてる方いますけど…
なんなんですか？

>>133
うーん、微妙な解釈だな。
walk to school→歩くのは学校まで
walk out for school→学校までは向かうんだけど、歩くのは途中までの可能性大
swim to the island→泳ぐのは島まで
leave home for school→学校までは向かうんだけどleave homeは家を出る一瞬しか表さない
the train for Kyoto→京都行きの列車だが、列車が存在するだけでは京都まで行き着かない
railway service to Kyoto→京都までの列車運行提供、serviceによって京都まで行き着く

すいません。
どなたか>>120のthat they win the pennant.の日本語訳を教えてください。

that節なのでthat以下〜という事とは思うのですけど・・・
「彼女はあなたに五分五分の確立を与えるでしょう」+「彼らがペナントで勝利するという事を」
=「彼女はあたなに彼らがペナントで優勝するという五分五分の確立を与えるでしょう。」

これで合っていますでしょうか？

「Ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｔｈｅ　ｂｏｘ」
（既成概念にとらわれないで考える）

It　is　impposible　to　contact　him.
この英文にforが使われないのはなぜですか
himは意味上の主語ですよね？

To my regret, not only Mr. Wilson but also his boss ______ on a business trip then.

* (A) were
* (B) had been
* (C) has been
○ (D) was
（残念なことに、ウィルソン氏だけでなく、彼の上司までもが、そのとき出張中であった。 ）

【解説】
《解説》相関接続詞not only A but also B「AだけでなくBもまた」の構文では、
これが主語に来た場合、動詞はBに一致させる。Bにあたるのは、
ここではhis boss「彼の上司」で単数名詞である。なお、then「そのとき」が
あるので、時制は過去形が適当で、(B) や (C) の完了時制は不適当。

これ、今日のyahooのtoeic練習問題なんだけど、納得できない。
だって、thenの時点までずっと出張が継続していたとしたら、had beenでもよくね？
ちなみに俺はhad beenを選んで間違えた。

誰かスッキリする解説よろしく。

>>135
あわかりました
toはとにかく絶対に目的地に行く
forはそうではない（可能性もある）

ですか？

I want you to play soccer.
これって第何文型ですか？

>>141
代５文型に決まってっぺ

>>141
１か５

>>136
彼女は彼らがペナントを勝ち取ることにあなたと同額の賭金を出すだろう
>>138
意味上の主語は多分us。一般的な人だから敢えて言ってないだけ。
>>139
過去完了は過去の基準時点以前だからthenではだめ。before thenとかtill thenなら可能性はある。
いずれにしろ過去完了はあまりいきなり使うものではない。
>>140
forの前にある行為が目的地に届かないってことね
>>141
第五文型

>>142-143
第五文型（SVOC）ですか。
ありがとうございました。

>>144
納得しました。ありがとうございます

私の友達にはホラー映画がとても好きという人はほんのわずかしかいません。
( )( ) few friends of mine really like horror movies.

この文の空欄に入れる語がわかりません。
There〜構文かと思いましたが
SVが後ろにあるのでありえないと思うのですが
お手上げです。

>>147
Only a

>>148
なるほど
たった少しの私の友達だけは〜が好きだ
を言い換えて
→私の友達には〜が好きという人はほんのわずかしかいません
ということなんでしょうか

>>149
大体そんな感じ。
ただ、それだと私の友達自体が少なそうに聞こえるから
私の友達の中のほんのわずかだけは〜が好きだを言い換える感じ

>>150
なるほど
かなりすっきりしました
ありがとうございました

will,may,can,mustのいずれかを使え

機内ではクルーが飲み物を配る（serve）でしょう
The crew will distribute the drink in the plane.

今、お手洗い（lavatory）を使ってもいいですか
May I use the lavatory?

この飛行機は9時まで出発しません
This airplane can't leave until nine o'clock.

あなたはこの荷物を預けなければなりません
You must entrust this luggage.

私は夕食を食べて飛行機に乗ります
？？？

訂正

○will,may,can,mustのいずれかを使え

　機内ではクルーが飲み物を配る（serve）でしょう
　The crew will serve the drink in the plane.

　今、お手洗い（lavatory）を使ってもいいですか
　May I use the lavatory?

　この飛行機は9時まで出発しません
　This airplane can't leave until nine o'clock.

　あなたはこの荷物を預けなければなりません
　You must entrust this luggage.

　私は夕食を食べて飛行機に乗ります
　？？？

5問目はwillを使うと思うんですけど文章が組み立てられないのでどなたか回答お願いします。

>>153
機内ではクルーが飲み物を配る（serve）でしょう
The crews will serve the drink in flight.
今、お手洗い（lavatory）を使ってもいいですか
May I use the lavatory now?
この飛行機は9時まで出発しません
This airplane won't leave until nine o'clock.
あなたはこの荷物を預けなければなりません
You must check this luggage.
私は夕食を食べて飛行機に乗ります
I will go aboard the plane after with supper finished (after taking supper).

>>154の最後の文のwithの前のafterは無しね。
drinkのtheは迷ったんだけど、drinksにしてthe無しが自然だな。

最も適当な応答を選ぶ問題で

Did you watch TV last night?

1 I missed it.
2 That was a good one.
3 A little bit.

1か3か迷ったのですが
どれぐらい見たかでは無く
見たか見てないかを答えるべきだと思い
「見逃してしましました」と
1にしましたが、
正解は3になってます。
なぜでしょうか？

>>154
>>155

サンクス

>>156
watch TVは特定の番組の事を言ってるわけではないので見逃す事はありえません。

３は少し見ました。というＹＥＳの答えになってますよね

目的語(O)で間接疑問文があるのですけど、「誰を選べばいいか」は[ who to choice ]
ではダメなのでしょうか？
I (S) know (V) who to choice.(O)

>>159
choiceじゃなくてchoose

…

>>160
ありがとうございました。

>>144
そういう解釈で理解します


次時間を表す前置詞なんすけど、
at　時刻
on 日、曜日
in 年、季節

ていうふうに理解してますが

時間のところで、at night とかin the morningなど午前とか夜とか同じようなくくりの一定時間を
atとinとで使い分けることもありますが、違いがイマイチわかりません
あとなぜtheがついたりするのかも

>>163
inは「それ以外」で覚えた方がわかりやすい

昔の人は夜寝てたから　寝てる間は一瞬だからnightはat

The matter had been settled, and they went away.
ってのを分詞構文に変えろって問題で
正解が The matter settled, they went away.でhaving beenが省略されてるって書いてたんだけど
省略せずに
The matter having been settled, they went away.でも良いんだよね？

I know that there are many books.
私はそこに何冊か本がある事を知っています。

there is(are)〜の汎用性は以上だよね

英語なんてのは100%自己責任。
出来る奴はブックオフでCD付きの文法書なり語彙書を自力で暗記して軽く英検準一級くらいは取れる。

７時間目に居残りテストを３０分から４０分やらせても
解けないのにアドバイスしない
座ってるだけ
間違えた問題を放置したまま次のステージに行くので
形テストを受けたという事になり
課題プリントは課さないので
要点まとめたプリントも作らない
定員割れしたら急激にカリキュラム減らすので
国立大学に受かる人と５流私立大学に行く人が
同じペースで居残りテストを受け続けるので

As a result, the Taiwan-based produced from which Acer now sources its products have most of their factories in China.

お願いします

>>158さん

ありがとうございました。
良く分かりました。

>>139
To my regret,
not only Mr. Wilson but also his boss was on a business trip then.

not only Mr. Wilson but also his boss had been on a business trip until then.

>>169
As a result,
the [ Taiwan-based ]＋複数名詞
[ from which Acer now sources its products ]
have most of their factories in China.

>>138
It　is　impposible　[ for us to　contact　him ].

It　is　impposible　[ that we contact　him ].

The Last Supper
7 Now the Festival of [ *Unleavened ] Bread **arrived,
[ when the Passover lamb is *sacrificed ]. 8 Jesus **sent Peter and John ahead and **said,
“**Go and **prepare the Passover meal, so we can **eat it together.”
9 “Where do you **want [ us to *prepare it ]?” they **asked him.

10 He **replied, “[ As soon as you *enter Jerusalem ],
a man [ *carrying a pitcher of water ] will **meet you.
**Follow him. At the house [ he *enters ], 11 **say to the owner,
‘The Teacher **asks: Where **is the guest room [ where I can *eat the Passover meal with my disciples?’] ]
12 He will **take you upstairs to a large room [ that is already *set up ].
That **is [ where you should *prepare our meal ].”
13 They **went off to the city and **found everything
[ just as Jesus had *said ],
and they **prepared the Passover meal there.

14 [ When the time *came ], Jesus and the apostles **sat down together at the table.
15 Jesus **said, “I have **been very eager [ to *eat this Passover meal with you [ before [ my *suffering ] *begins ].
16 For I **tell you now [ that I won’t *eat this meal again [ until [ its *meaning ] is *fulfilled in the Kingdom of God ].”

**は文の中心の動詞です。
*は従属的な動詞です。
［　］は従属的な動詞を含むまとまりです。
故に、１０公式は世界初英語構造完全解明です。

14 [ When the time *came ], Jesus and the apostles **sat down together at the table.
15 Jesus **said, “I have **been very eager [ to *eat this Passover meal with you [ before [ my *suffering ] *begins ].
16 For I **tell you now [ that I won’t *eat this meal again [ until [ its *meaning ] is *fulfilled in the Kingdom of God ].”

聖なるイエスの言葉を汚すことは止めましょう。

国弘正雄、鳥飼玖美子、東後勝明、大杉正明

片岡うぜえ

He is a capable man. I am sure he will deal with ( ) problems arise.

( )にいれるものとしてwhat whateverがあって、答えは後者なのですが、
what をいれてもall the problems that arise のように成り立つのではないでしょうか？

The city of Hiroshima and the city of Nakasaki **had [ their people and all lives *disappear at once ].
We **are the only nation [ who *had [ the nuclear bomb *kill counless people ] ].
We **are the nation [ who must *work hardest for abolishment of newclear weapons.

>>177
広島、長崎で殺された人達のことを言っているのに、ウザイとは何だ！！

>>179
He is a capable man.
I am sure [ he will deal with [ whatever problems arise ].
I am sure [ he will deal with no matter [ what problems may arise ].

>>180
お前の存在自体がうざい
このスレから消えてくれないか

>>180
自分専用スレがあるんだからそこでやれよ

目があって見えね〜ば〜か
質問者のレス見ろば〜か
いちばんうぜ〜んはてめ〜だぜ消えろっちゅんねん！！！！

>>169
the Taiwan-based produced 台湾に本拠地を置く製品、産物　ここではPC関連部品　the　produced作られた物
from 　which＝the Taiwan-based produced　　　　 Acer now sources its products
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　エーサー製品の部品となっている
have most of their factories in China. はほとんど中国に工場を持っている。
the Taiwan-based produced from which Acer now sources its products 名詞節で主語
have 述語
most of their factories目的語 in China　　

俺のブログにこんなコメントがあったよwwwwwwwwww

Unknown (Unknown)
2010-05-24 20:08:56
馬鹿も休み休み言いなさい。There is構文の形式上の主語はThereだ。
これは常識。単なる倒置ではない。だからthere being hard rulesのような動名詞となる。
わかりにくい指導をさせたら天下一品だね。知ってる高校生はみんな片岡数吉を馬鹿にしている。

there is が主語だって
どびゅ〜〜〜〜〜〜びゅっびゅっびゅっびゅ〜うっひゃ〜

>>166
本が沢山あるのを知ってる。　これが英語原文に近い訳。
心すべきは　there　are　〜　は　〜がある　だけの意味。そこにある　の意はない。

>>173 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/25(火) 16:11:04
>>>138
>It　is　impposible　[ for us to　contact　him ].
>
>It　is　impposible　[ that we contact　him ].

「不可能な」という意味の場合、
to不定詞をthatで書き換えることができないことを知らない馬鹿ｗ

歴史を考えっろうっばっか〜

A: Dad, look! A cute cat is there.
B: Son. What a cute cat that is!
A: Dad! There's a biiiiig dog. There's a giiiiiig dog just behind the cat!!!
Wwwwwwwwwooooooooooooooooow, goooooooo awaaaaaaaaay!

>>188
impposibleじゃなくimpossibleな事も気付いてやれ

自分のことしか考えね〜視野狭窄っばっか〜
歴史ぃ歴史ぃ歴史ぃ〜〜〜〜〜〜〜〜！！！！！
てめ〜どんなに沢山の人間が殺されてんのが見えね〜〜んんか！
人間の人殺しの歴史を見ろ見ろ見ろ！！！

１８６はばか

A cute cat is there.
A cute cat is under the tree.

There's a dog!
There's a big dog [ just behind the tree ]!!!

アメリカ発音がいつも良い発音とは思わないです
個人的な経験での話ですが, 特定発音をそのまま真似ることよりは
自分に良い発音法を searchするのが催善策だと思います.

As a result,
the [ [ Taiwan-based ] produced ] goods　　台湾拠点製造製品は
[ from which Acer now sources its products ] 　　Acerが今製品の根拠とする
have most of their factories in China. 　そのほとんどの工場を中国に持つ。

there構文は統語上はthereが主語だと知らない馬鹿もいるんだな。
あ、片岡か、なら仕方ないか、世界一の無知だから。

>>186
>>189
>>192
こんな馬鹿は初めて見たｗ
スーパーティーチャーになれないのも無理ないなｗ

There is nothing there.
What is there there?

果たして老いぼれはこれらのthereを全て場所のthereだと言うのだろうか。

To cooperate is to act against the reaction in a way that benefits all if some ,or probably all , act in that way.

これってどのような文章構文になってるんでしょうか？
このsomeは前文で出てきた　人々のようです。

>>197
There is nothing there.　そこには何もない
What is there there? 　そこにはなにがあるか。
there isの　thereと thereのthereだろ
馬鹿かば〜か

>>198
[ To cooperate ] is
[ to act against the reaction in a way
[ that benefits all [ if some ] ],
[ or probably all act in that way ].　この行不明

>>174
聖書のルカ２２：７−１６。
最後の晩餐。

>>198
To cooperate
is
to act against one's self-interest <in a way (that benefits all <if some ,or probably all , act in that way>)>.

協力するとは、一部が、或いは恐らく全員が、そのような形で行動すれば、
全員に恩恵が与えられるような形で、自己の利益に反して行動することである。

10 He **replied, “[ As soon as you *enter Jerusalem ],
a man [ *carrying a pitcher of water ] will **meet you.
**Follow him. At the house [ he *enters ], 11 **say to the owner,
‘The Teacher **asks: Where **is the guest room [ where I can *eat the Passover meal with my disciples?’] ]
12 He will **take you upstairs to a large room [ that is already *set up ].
That **is [ where you should *prepare our meal ].”
14 [ When the time *came ], Jesus and the apostles **sat down together at the table.
15 Jesus **said, “I have **been very eager [ to *eat this Passover meal with you [ before [ my *suffering ] *begins ].
16 For I **tell you now [ that I won’t *eat this meal again [ until [ its *meaning ] is *fulfilled in the Kingdom of God ].”

聖なる人間は主を感じ取る

>>199
＞[ that benefits all [ if some ] ],
＞[ or probably all act in that way ].　この行不明

不明なのはあなたの英語力が低いからです。

あぼーんしたいんだけど汚物フィルターみたいな効率良いの無い？

[ To cooperate ]
is
[ to act against one's self-interest in a way
[ that benefits all [ if some ],
or probably all , act in that way ] ] ].　この行意味不明

このthat っていうのは、wayにかかっていますか？

ば〜かはば〜かか・・

>>199
＞199 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/05/25(火) 22:09:36
＞>>197
＞There is nothing there.　そこには何もない
＞What is there there? 　そこにはなにがあるか。
＞there isの　thereと thereのthereだろ
＞馬鹿かば〜か

つまり、there構文のthereと場所のthereは明確に区別されているわけだ。
そして、疑問文の強制倒置においてもthereが主語位置を占めているということは、
there構文のthereは統語的に主語として機能しているわけだ。
歴史云々の前に、まずは現代英語をきちんと分析しましょうよ。
世界一の英文構造分析者なんでしょう？

まあ、世界一というのは、あくまで自称に過ぎないですが。

Given that there is just one entry in total,
show that the probability that it comes from a member of group X is 1/17.
これの意味がわかりません。よかったら訳をお願いします

括弧を禁止にできませんか？

>>210
Given that there is just one entry in total,
show that the probability that it comes from a member of group A is 8/17.

全部で１つのエントリーしかなかったとすると、
そのエントリーがグループAの構成員によるエントリーである確率が
17分の8であることを示しなさい。

199
http://books.google.co.jp/books?id=qlxDqB4ldx4C&printsec=frontcover&dq=huddleston&as_brr=3&cd=1#v=onepage&q=%22dummy%20there%22&f=false
片岡さん。
このリンクの249�nの方を読んで下さい。
学生用なので、あなたでも理解できると思います。

>>210
[ *Given [ that there *is just one entry in total ] ],
**show
[ that the probability
[ that it *comes from a member of group X ]
*is 1/17 ].

[ As the condition [ that there *is just one entry in total ] is *given to you ],
**show
[ that the probability
[ that it *comes from a member of group X ]
*is 1/17 ].

１０公式で全て明解で爽快です。

>>214
二番煎じの回答しかできない10公式ｗ

>>192
＞１８６はばか
>>186はお前のことだぞｗ

さ〜マッサージして丹峰と遊ぼう

>>181
deal withには目的語がこないとおかしいのでは？・・・

President had attempted comprehensive reform but failed.
の訳って
大統領は、包括的な改革を試みましたが、失敗しました。
このbutは接続詞で節内で主語が省略されてると考えて大丈夫ですか

( )of the cars you choose,I am sure you will be pleased
なんですけど、（　）に入るのはwhicheverなんですが、
whicheverは２つのうちのどちらでもではないのでしょうか？
the carsは明らかに２つ以上なんで、whateverがいいのではないのでしょうか？

>>220
whicheverは別に2つのうちのどちらでもというわけじゃない
複数のうちどれでも
100個ある中から10個選ぶような場合でも使える

第二文型SVCにおいてS=Cが成り立つ　ってのはどこでも言われてることみたいですが、S=Cが成り立つならC=Sも成り立つはずですよね。
でも、リンゴが果物でも果物がリンゴとは限らないんじゃないですか？

>>222
S⇒CならばC⇒Sも成り立つとは限らない
でもS=CならばC=Sだよ

ってか文章の中の話であって一般常識の事じゃないだろ？ｗ

>>223
The apple is a fruitは第二文型ですよね？
それなら、A fruit is the appleも成り立ってしまうのでは？

>>220
いくつかの選択肢が与えられていて、その中の「どれか」を選ぶ場合にwhichや
whicheverを使う。
選択肢が与えられない場合はwhatやwhateverを使う。

>>225
言葉が足りなかったね
論理学とは違うってことだよ

>>224
つまり、>>225のような場合はa fruitをthe fruitのように扱うということですか？　間違ってたらごめんなさい。

>>225
S ⊂ Cって教えられれば満足するのかな

>>227
ありがとうございます。
とりあえず認識としては、S＝CをS is Cに脳内変換しておけば問題はないでしょうか？

>>220

whichever of the cars you choose
その複数台の車の内あなたがどれを選んでも

２つ以上可ですよ

>>229
はい、それでもいいのですが、全国的に使われてるのにこんな微妙な表現でいいのかなぁと思ったもので……
いえ、勿論言われなくとも察する事ぐらいはできますが、ちょっとググってみても様々なサイトで一様にS=C,S=Cと書かれていたのでちょっと気になったんです。

>>232
英文解釈の便宜上S=Cと教えてるだけだから
論理学のように難しく考えなくてもいいと思うよ

>>233
考えて見れば、言語なんてどれも適当なものかもしれませんね。
皆さん、ありがとうございました。

ありがとうございます

>>220
[ Whichever of the cars you choose ], I am sure you will be pleased

whicheverは２つのうちのどちらであろうとも
the carsはそこにある幾つかの車

>>222
An apple is fruit.
第二文型SVCにおいて
SとCは主語と述語の関係
S→Cであって
C→Sではない

Fruit is not always an apple.

歌舞伎座が閉まったから今度は新橋演舞場に行ってみよう

>>226で結論が出てるのに>>236の意味不明っぷりは凄まじいな。
どうすれば>>236ほどの無知になれるのか、不思議でならない。

流石にありえないよな
良くその程度で人様に物を教えようと思えるもんだ

大学教員＞＞＞＞＞高校教師=中学教師=小学教師

>>220
レンタカー屋とか中古車屋店頭を思い浮かべると理解しやすい。
普通は一人一台しか借りる、買うしないよね。
2台以上並んでる車のうち　どれをwhichever　everは意味を強める　選んでも満足していただける。
ほどの意味だよ。

文型について悩むとき文意に踏み込むのは有害無益。

Why you should buy Your Girlfriend a book.
と
Why do you should buy a Wii Fit for your girlfriend.
はどう違うのでしょうか？どちらも正しい文法のような気がするのですけど。

Explain what documents you must take when you go overseas.
List them in order of importance.
なんか１０個書けと言われました。
よく意味もわからないし、海外にも行ったことないので困っています。
お願いします

>>244
buy Tom a bookとbuy a book for Tomは同じ意味です。
動詞によってtoを使うかforを使うかの違いがあります。
中学２年で習いますから中学用の参考書を見るとわかりますよ。
「文型」もしくは「目的語」の項目にあります

>>246
確か、第四文型は第三文型に書き換えが出来ると習いました。
(SVOO)=(AVO for or to O)に出来ると。

Why you(S) should buy(V) Your Girlfriend(O人に) a book.(Oモノを)
↓
Why you(S) should buy(V) a book(Oモノを) for your girlfriend.(O人に)
これで合ってますでしょうか？

あれ、じゃあ下の文のDo youのDoは要らないのでしょうか？

>>247
上の文は「関節疑問文」
下は普通の疑問文ですね。

>>248
Why do you〜でもWhy youでも意味は同じなんでしょうか？

do you should ってなんだよ
そんな文無い

第四文型　Why you(S) should buy(V) Your Girlfriend(O人に) a book.(Oモノを)
　　　　　　　(なぜあなたは彼女に本を買うべきなのか)

第三文型　Why you(S) should buy(V) a book(Oモノを) for your girlfriend.(O人に)
　　　　　　　　(なぜあなたは本を彼女に買うべきなのか)
両方同じ意味。

Wy(疑問詞) you(S) should buy(助動詞+V)=「なぜ〜すべきなのか」という疑問文になる。語尾に　?　を付ける方がいいよ。

西きょうじの英文読解入門　基本はここだ！例題34�A
I want a knife with which to cut this apple.
このりんごをきるのに使うナイフがほしい。

この例文を成り立たせている文法的根拠がよくわからない。

節を作らない関係代名詞なんてありなの？

修飾語というのは、時(to〜)と場所(in〜)だけですよね？
たとえば
I can't decide whether to accept his request.　の　his request　は修飾語ですか？

>>252
ごく普通の不定詞の形容詞用法。
前置詞の随伴が義務的、ただしwhと明示的な主語は共起しない。
以下は非文法的
×John found a topic which to work on.(正解はa topic on which to work)
×John found a topic on which (for) Bill to work.(正解はa topic for Bill to work on)

>>252
I want a knife [to cut this apple with].
I want a knife [with which to cut this apple].

I want a knife [φ I am to cut this apple with].
I want a knife [with which I am to cut this apple].

君、後に残留している前置詞を前に持って来るには関係詞代名詞が必要になるのだよ。
すっきりしたかね？

>>253
I can't decide [whether to accept his request].
I can't decide [whether I am to accept his request].

君、his requestはacceptの目的語だよ。
すっきりしたかね？

>>255
×関係詞代名詞→○関係代名詞
私はどうもすっきりしていないようだ。

>>256
なるほど、疑問詞+不定詞にhis requestが掛かるんですね。
ずっｔ主節のdecideを気にしていました。
ありがとうございました。

もう一つだけ質問させてください。
疑問詞+不定詞の後は絶対それにかかる目的語（ヒトを、モノを）が来るんでしょうか？

主節(SV)+疑問詞不定詞節(疑問詞+不定詞+それに掛かる目的語)
こういう認識でいいのでしょうか？

>>254,255
ありがとうございます。
>>255は下から順番に文語的→口語的と考えてもいいですよね。
上から2番目のセンテンスは、4番目のセンテンスが頭にないと
英作文的には作れない気がします。

>>259
目的語が来るかどうかは動詞によるよ。

where to goとかなら目的語は不要でしょう？

>>261
今、似たような例題を見つけてビックリしましたｗ
I don't know when to go there. これなら「そこへ」を表すために目的語thereが要り、
I don't know where to go.ならそれだけで目的語は要らないって事ですね。
ありがとうございました。

>>262
thereは副詞だから目的語では無いよ

>>263
え、そうなんですか？
せっかく納得したと思ったのに・・ｗ

I (S) don't know (V) when to go(疑問詞+不定詞) there(O〜へ).
ではないんですか？

わたしはこの歌をはじめてききました。
なんてすてきな曲なんでしょう。たいへん感動しました。
今日、何回も繰り返し聴きました。

I have listened to this song for the first time.
What a beautiful song!! I was very impressed.
I have listened this one many times today.


英訳は以上で正しいのでしょうか？
間違いがあったら訂正してください。

>>265
This song is new to me. What a beautiful song! I am well impressed.
現在完了を使って報告するような内容ではない。初めてってのが大事な情報だからそれを言う。
感動は現在の方が自然かな。
I listened it again and again today.
many timesで現在完了だと経験の意味になる。事実だけ言うんだから過去。

I can't decide whether to accept his request.これはhis reqestが目的語で、
I don't know when to go there.これだとthereが副詞・・・

上は「私は彼の要求に答える決心が出来ません。」
下は「私はいつそこへいけばいいのかわかりません。」

SV+疑問詞+不定詞+O(目的語)
SV+疑問詞+不定詞+副詞

目的語と副詞は一緒じゃないんでしょうか？
難しいです。

何度も書き込んですいません。

I don't know when to go there.
I don't know when to go to his house.こならto his houseが副詞になるんですか？
場所だと副詞になるっぽい感じがしてきました。

目的語はヒト、モノ
副詞は場所
合ってますか？

>>268
副詞は時、場所、様態、方法、理由などいろいろ。
こんなとこで聞くより参考書を見るべき。

>>245
外国に行くときどんな書類を持ってゆくべきか説明しなさい。
重要さの順番でリストを作ってください。
パスポートもdocumentのうちかな？
研究社英和中辞典によるとdocumentは　文書，書類，記録，文献; 証書だな。
旅行代理店の海外旅行案内の携行品説明でも丸写しが可かも。

>>269
ヒトやモノは目的語になって時、場所、様態、方法、理由は副詞になるって事ですか。
色々ありがとうございました。

his houseは場所だから副詞。もし、his bookならモノだから目的語ですね。

動詞、形容詞を修飾するのが副詞。his house　　his book　は共に名詞。目的語になりうるよ。

I thought who to invite to the party.
これならto the partyが副詞ですよね。

＞266
ありがとうございます＾＾

>>268
I don't know [ when to go there ].
主語＋述語＋目的語［疑問詞＋不定詞＋副詞］
I don't know [ when to go to his house ].

I don't know [ when I should go to his house ].
主語＋述語＋目的語［疑問詞＋主語＋述語＋修飾語］

>>267
I can't decide [ whether to accept his request ].
主語＋述語＋目的語［接続詞＋不定詞＋目的語］

>>265
わたしはこの歌をはじめてききました。
なんてすてきな曲なんでしょう。たいへん感動しました。
今日、何回も繰り返し聴きました。
I listened to this song for the first time today.　今日の２時頃ね
What a beautiful song!! I was very impressed.
I listened to it many times today.　今日の２時頃と３時頃と４時頃と５時頃と
６時頃と７時頃ね。今１０時ね。

１０公式を使えばどんな文法の疑問も一遍に解けます。

主語(S)+動詞(V)+疑問詞+不定詞+副詞（場所、時)←この副詞は前の疑問詞+不定詞に掛かる。

主語(S)+動詞(V)+疑問詞+不定詞+目的語←この目的語(名詞)は前の疑問詞+不定詞に掛かる。

分ったような分らないような・・頑張りますｗ

空欄補充の問題で以下のような問題が出されました。

( ) student after another came to me for advice.

1,A 2,Every 3,One 4,The

僕はone after anotherというイディオムを作らせる問題だと思い、
3を選んだのですが、正解は2らしいです。
何故3では不正解なのでしょうか？
またEvery student after another came to me for advice.の訳
を教えてください。

>>280
for　「〜を求めて」

>>280
あなたが正しい。　正解は　3. One です。

>>280
One student after another came to me for advice.

Every student in series came to me for advice.

>>280
これは高校生の問題ですか？
なんという文法ですか？

>>279
僕の「人生、哲学、学問、英語」ブログの１０公式を見てくださいね。

>>284
高校の中間試験の問題でした。
出題単元は代名詞とのことでしたが・・・。

>>285
消えろ

One student [ after another ] came to me for advice.
［１人の生徒の後に］別の１人の生徒が〜

Every student [ in series ] came to me for advice.
［続け様に］あらゆる生徒が〜

１０公式で全て解決ね

２８７は消えてくださいまっせ〜

>>286
あなたの答えが正解ね

>>286
どれだけ、DQN英語教師なんだ。おまえさんのがっこ

http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1341337613

２９１！
どんだけ、失礼なんだ。てめ

>>288
お前一回それで日本語訳書いてみろ。

One student [ after another ] came to me for advice.
［１人の生徒の後に］別の１人の生徒が助言を求めて私の所にやってきた。
次々と生徒が助言を求めて僕の所に来た。

Every student [ in series ] came to me for advice.
［続け様に］あらゆる生徒が助言を求めて私の所にやってきた。
途切れることなく全ての生徒が僕の所に助言を求めてやってきた。

完璧ね〜

１０公式は全てを制覇ね
最強だわぁ〜ん

頭おかしいやろお前（笑）

１０公式ねっ！！！！！！

>>296
今まで誤り・間違いは全て忘れたらしい。
都合の悪いことは全て記憶に無い。
まるで証人喚問に召喚された政治家だ。

One student [ after another ] came to me for advice.

次々と生徒が助言を求めて僕の所に来た。

Every student [ in series ] came to me for advice.

途切れることなく全ての生徒が僕の所に助言を求めてやってきた。

もう文句言えなくて黙ってしまった２９４ね〜ん
いや〜んもうゆるぴって〜の２９４ね〜ん

Small sailboats can easily capsize _____ they are not handled carefully.
�@which　�Aso　�Bbut　�Cif　�Dunless

I wanted to see _____ all the members had arrived.
�@if　�Awhile　�Bwho　�Cwhich　�Dwhat

Jane would have gone to London _____ to get a plane reservation.
�@if she had been able　�Aif she is able　�Bwould she be able　�Cwas she able　�Dhas she been able

どなたかお願いします。

>>301
Small sailboats can easily **capsize [ if they are not *handled carefully ].
I **wanted to *see [ if all the members had *arrived ].

Jane would have **gone to London [ if she had *been able to get a plane reservation ].
Jane did not **go to London [ as she *was not able to get a plane reservation ].

>>301
4

1

1

http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1274831917/419-

片岡スレで完膚なきまでにやっつけられてる惨めな片岡スウキチガイ

Leaving on one side the pessimistic theories widely prevalent in antiquity
but alien to modern thought, we reached the conclusion that, while the
last four centuries have witnessed a steady advance in the field of pure,
and even more clearly applied, science, any wider generalization as to the
onward march of civilization can hardly be supported.

和訳をお願いします。

何を言ってるのかしらこのばか

>>307
馬鹿はお前だろｗ

>>301
�C�@�@

Pass through the HANMEN-teacher is a must

1-1. I had my cat feeding on canned food.
1-2. I had my cat feed on canned food.

2-1. Mary got her sister to help her pack.
2-2. Mary had her sister help her pack.

上記の１と２のそれぞれの文の意味はどう違うのでしょうか？
よろしくお願いします。

A man the police said, had accidentally
backed his truck over his baby granddaughter
in the driveway of the family home, killing her.

この訳が分かりません＞＜

>>311
I **had [ my cat *feeding on [ *canned ] food ].　私は猫が缶詰食品を食べているままにした。
I **had [ my cat *feed on [ *canned ] food ]. 　私は猫が缶詰食品を食べるようにした

Mary **got [ her sister to *help [ her *pack ] ]. 　メアリは自分が荷造りするのを妹が手伝わせた。
Mary **had [ her sister *help [ her *pack ] ]. 　メアリは自分が荷造りするのを妹に手伝ってもらった。


>>312
[ the police **said ],
**had accidentally backed his truck
over his baby granddaughter in the driveway of the family home,
[ *killing her ].

I had been **forced [ not to *go to church every Sunday for 8 years by Miyazaki Prefecture education committee
[ because they *forced me, [ *knowing [ that I *am a Christian ], not to *go to church on Sundays
by [ *keeping me within correspondence system [ *learning ] senior high school for 8 years
and [ *intending [ to *keep me one more year [ until I *got to the retirement age ] ] ].
I *quit [ *working there one year before my retirement age ],
and since then I haven't **missed even one day [ *going to church on Sunday ].
Even more, I **go to church three days in one week, [ *going to Sunday service and Thursday and Friday Bible study classes ].
I **am completely content [ *living my life [ *basing on Church ] ].
**Is [ *going to church ] the greatest pleasure to you?

しかし宮崎県教育委員会は人を殺していつまでも悔い改めない本当に人殺しが教育委員会？？？

>>312
A man had accidentally backed his truck over his baby granddaughter
in the driveway of the family home, killing her.
backed his truck over his baby granddaughter 　孫娘の上をバックした
in the driveway of the family home,　彼の家の車通路で
the　police　said　警察は発表した

よく [ ] を使っていますけど、 [ ]　の意味を教えてください。
主語、動詞とかの言葉を使って。

Therefore, #mottainai **is an act of [ *losing something important ],
and the word is **used [ when we cannot *make the best use of something ]. 　原文。*は従属的動詞です。［　］は従属的動詞を含むまとまりです。

They lost something very important, then they said mottainai.
When they lost something important, they said “Motainai.”
Mottainai is an act of losing something important.
Losing something important, they said “Mottainai”. 　パラフレイズです。

５の原文の構造を調べましょう。

Therefore, mottainai **is an act of　　主節の主語述語です。

[ *losing something important ], 動名詞です。Someone lost something important.の文の動詞と動詞の従えるものを見て、動詞を「動詞の原形←ing」の形にして、それを主節のofという前置詞の後に入れたものです。
前置詞の後には名詞が来ますが、名詞の位置に動詞を持ってくるのでこの形を動名詞と言います。
「動詞の原形←ing」にするときその主語は基本的に無視します。
「動詞の原形←ing」は動名詞、又は現在分詞と呼びます。
現在分詞には形容詞的用法という使い方や、分詞構文という副詞的な使い方があります。動名詞は名詞的用法ということが出来ます。

and the word is **used　主節の主語述語です。主節の動詞は文の中心であることを示す重要な言葉ですので２重のチェックマーク又は２重のアスタリックを付けると文の構造を図示するのに大いに役に立ちます。
基本的に動詞とは主語に対してそれの行為又は存在を表すために使われる語であり、動詞があるところには必ず主語が存在します。主語がない場合は隠れているだけのことです。

[ when we cannot *make the best use of something ]. 　　従属節です。ある主語と述語を、主語と述語の形のままに主節に繋ごうとするときの形を従属節と呼びます。
従属節の頭には従属節であることを示す言葉（接続詞）又は形（疑問詞）又は形と言葉（関係代名詞、関係副詞）を使います。
従属節であることが混乱無く分かるときは接続詞や関係代名詞や関係副詞を省略することが出来ます。
ここのwhenは「〜するときに」と言う意味の接続詞です。

日本共産党と社会民主党が民主党の反民主主義批判

ハルペリン元米大統領特別顧問が民主党の沖縄県民の声無視の反民主主義を批判

Japan Communist Party **criticises Democratic Party on its contary to democracy measure to Okinawa problems.
Halperin an ex-adviser of President **criticises Democratic Party for [ its *ignoring of the voice of Okinawans ].

分からない英文からは徹底的に逃げ回る自称政世界一の英文構造分析者（笑）

Is it possible for men and women to communicate?

この場合のYesは、Yes,it is impossible. となるのですか？
それとも文章の意味自体を肯定して　Yes, it is possible.となるのですか？

教えてください

>>322
すみません、問題分のpossibleはimpossibleの間違いです。

英語では常にyesは肯定noは否定。
communicate出来るとする返事なら　　　yes
　　　　　　　　出来ない　　no
＞この場合のYesは、Yes,it is impossible. となるのですか？
＞それとも文章の意味自体を肯定して　Yes, it is possible.となるのですか？
質問を二つにしてるけど同じ事でしょ。

>>324
助かりました！
ありがとうございます。

>>322
A: Is it possible [ for men and women to communicate ]?
B: Yes, it is possible.

A: Is it impossible [ for men and women to communicate ]?
B: No, it is not impossible.

彼らは私達がいつ出発するかを知っています。という英文を作りたいのですけど、
They know when to startまでは分るのですけど、どこにusを付ければいいのかわかりません。
教えてください。

>328
They know when we start.

>>329
ありがとうございます。
彼らは戦争になったらどうすればいいか知っている。は、
They know(彼らは知っている) what to do war.でいいんでしょうか？

>>330
They know what to do when a war breaks out.

>>331
ありがとうございます。
what to doわ分ったのですけど、更にその後に「いつ」を表す疑問詞が来るとは知りませんでした。

They[S] know[V] what to do[O] when[いつ] a war[S] breaks[V] out[O].

これでいいんでしょうか？

>>328
彼らは私達がいつ出発するかを知っています。
They know [ when we will start ].

>>330
彼らは戦争になったらどうすればいいか知っている。
They know [ what we should do [ when a war breaks out ] ].

>>332
その場合、when は疑問詞ではなく接続詞。

>>332
SVO文型を副詞節が修飾してる。
They　主語
know　述語
what to do 名詞句で目的語　名詞の役割をする単語の集まり。文章の構造はない。
when a war breaks out. 副詞節　副詞の役割をする文。

Is there no way [ for men and women to communicate ]?
この場合の回答はどうなりますか？Yes/No両方教えて下さい

No, there are not.
Yes, there are.

>>337
日本語でどちらの意味で使っているかもお願いします

However, this bottle was not marked `poison,' so Alice ventured to taste it, and finding it very nice,
(it had, in fact, a sort of mixed flavour of cherry-tart, custard, pine-apple, roast turkey, toffee,
and hot buttered toast,) she very soon finished it off.
`What a curious feeling!' said Alice; `I must be shutting up like a telescope.'
And so it was indeed:

so it was indeedのitは何を指すのでしょうか？itをsheとするとわかりやすいのです。
“I must be shutting up like a telescope.”
And so she was indeed.
とすると、「本当に彼女はそうなっていた」と訳せてしまうので。

続き
she was now only ten inches high, and her face brightened up at the thought that she was now
the right size for going through the little door into that lovely garden.
First, however, she waited for a few minutes to see if she was going to shrink any further:
she felt a little nervous about this; `for it might end, you know,' said Alice to herself,
`in my going out altogether, like a candle. I wonder what I should be like then?'

it might endのitも何を指すのでしょうか？
it might end in my going out altogether, like a candle.
「私が完全に消えてしまう時にitも、ろうそくのように、endしてしまう。」何を言ってるのでしょうか？
go outとendは、ここでは同じ意味ではないでしょうか？するとmyがgo outするときにitはendする。
となってしまいますが、そりゃそうですよね。こっちがgo outすれば、あっちもendする。と思うのですが。

ご回答よろしくお願いします。

>>336
その文はどこから引っ張ってきたの？
そんな英語はないぞ。日本語でだって言いにくいだろ。
質問なら　is there any way だ。
>>337
it＝shutting up like a telescope　望遠鏡を縮めるように小さくなる事
次のitも同じかな。　良くわからない。

英会話作文の問題です。
１．顔色がすぐれない子どもに声をかける場合（４語で）
２．冷たいお茶のおかわりをすすめる場合（７語で）
どなたかお願いします。

>>340
>>326でimpossibleの例が載っていたのでno wayの場合どちらになるのかと思って作りました。
例文がまずかったかもしれませんが、is there no way 〜?と聞かれた場合の返事が
yes, there is some way〜 / no, there is no way 〜なのか
yes, there is no way〜 / no, there isn't no way 〜なのかどっちなのかなーと疑問に思いました

>>342
とにかく答える人の発言内容が肯定のときはyes否定の時はno。
〜へ行きませんか？　　
行かない場合　　はい　行きません。日本語ではこう言えるが、しかし英語では
　　　　　　　　　　　no　行きません。　　　　
行く場合は　　　　yes　行きます。
〜へ行かないのですか？　　はい　行きません。日本語
　　　　　　　　　　　　　　　　　　いいえ　行きます。日本語
　　　　　　　　　　　　　　　　　　yes　行く。　　　英語
　　　　　　　　　　　　　　　　　　no　行きません。　英語
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

>>343
すると>>327は間違っているのですか？

is　it　impossible?
impossibleであるのを肯定するならyes否定するならno
不可能ですか？
yes　不可能であることを肯定します。
no　　不可能であることを否定します。

>>345
no wayやnothingの場合も
no wayであることを肯定するyes否定するno
nothingであることを肯定するyes否定するnoですか？

大学教員＞＞＞＞＞高校教師

>>341
1.What's wrong with you?
2.Would you like another cup of tea?

1、そのショーは大成功だった。
（far/was/being/the show/a failure)
2,確かにあなたのアイディアは素晴らしいけれど、それは非現実的です。
非現実的＝impractical
3,the Jordanians,they say,also went to great lengths to point out
that not all Muslims hard-line fundamentalists 。
in addition,the visitors never encountered the outstretched palm
(for begging),which many people associate with Arab countries
hard-line fundamentalists＝強硬な原理主義者
4,when the British divide the region known as Arabia after WW�T、
Jordan did not receive any oil - even though it was later
discovered that the nearest oilfield was less than five kilometers
inside the Saudi Arabia border
5,Mental health allows us to view others with compassion if they
are having troubles with kindness if they are in pain ,and
with unconditional love no matter what they believe
how they act ,or what their nationality or religion happens to be
unconditional＝無条件の
6 with all efforts he didn't succeed
=Even () he made great efforts , he didn't succeed
7 Wherever you may go,it is might and money that talks
=no matter () you may go,it is might and money that talks
1は1語不足しているので、補っての並び替えです。
2は英作です。3.4.5は和訳です。
6,7はほぼ同じ意味になるよう適語を加えるのですが、並び替えまでは
出来ても加える単語が分かりません

312です
皆さまありがとうございました！
なんとか訳が完成しました

「寝ている間ずっと、妙な夢を見ていた気がする。」という英文を作っている時に
during と while ってどう使い分けるの？とアメリカ人に質問しました。

答えとして「during sleeping」はingが重なるから駄目。
「while sleeping」「while I was sleeping」は正解。
「during sleep」については
don't put this sentence in the beginning because it won't make sense.
Put this phase in the middle of a sentence.と返ってきました。
文の最初に置いては駄目、真ん中に置け、というのはどういうことでしょう。
文尾に置いてはいけないということなのでしょうか。

I think I had a strange dream while sleeping last night.　
で意味はだいたい通じますか？

たくろうしていて質問できる環境がないのでお願いします。

文法の問題で
The most interesting part of the story ( ) to be told
�@keep �Alie　�Bremain　�Crest

答えは�Bremainです。

この問題はSVCの２文型で
解説には他の選択肢はどれも補語に不定詞を取れない。っと書いてあるのですがどういう意味でしょうか？

メガフェップス（動名詞を目的語にとる動詞の語呂）とかは目的語の話だから補語とは関係ないと思うのですが

よろしくお願いします。

>>349
簡単なのだけまかせろ

1. The show was far (from) being a failure.

4.
イギリスが第一次世界大戦後、アラビアとして知られる地方を分断した際、ジョーダン
は原油を全く受け取らなかった。後に、最も近い油田がサウジアラビア国境内5km以内
に存在すると発見されたにもかかわらず。

6. Even (though) he made 〜,

7. No matter (where) 〜,

>>353
Jordanはヨルダンだなｗ

>>349
3.
ヨルダン人は、彼らが言うには、全てのイスラム教徒が強硬な原理主義者でないと
言う事に目を向けさせるためにはどんな事でもする。さらに、ヨルダンへの訪問者は決して
(物乞いの為に)めいっぱい広げた手 ―多くの人がアラブ諸国とこれ(物乞いの手)
を連想するが― に出くわす事はなかったと言う事も付け加えた。

go to lengthsは熟語

5は構造がよくわからんので、他の人にまかせた

2も簡単だったなｗ　連投ｽﾏｿ　これでおしまい

Your idea is good to be sure, but it is impractical.
確かにあなたのアイディアは素晴らしいけれど、それは非現実的です。

>>349
精神が健やかであれば、私たちは他者を、
他者が苦労している場合は、同情を以って、
他者が痛みを抱えている場合は、やさしさを以って、
そして、他者が何を思おうと、如何に行動しようとも、
国籍や宗教が何であっても、無償の愛を以って、
見ることができる。

>>352
The most interesting part of the story remains.でも文は成り立つ。
その物語の最も面白い部分は語られてない。
she remained calm.　彼女は静かさを保った。calmは形容詞で補語。
The most interesting part of the story (remainｓ ) to be told.
to be told　不定詞の形容詞的用法という考え方かもしれないがひねくりすぎだと思う。
その問題でremainを選択させるのは文の意味上かもしれない。

素朴な疑問なんですけど。
in Englishという言葉は、前置詞のinと名詞のEnglishからできていて、両方あわせて「英語で」
という意味になるんですか？

>>358
解説ありがとうございます。おっしゃるとおり、to be toldを不定詞の形容詞的用法として補語にしている問題です。

まだ、府に落ちない部分がありますので、解説全部を以下に記入して疑問点を記載します。
おわかりになる方はアドバイスおねがいします

解説
The most interesting part of the story→to ve told「その話の一番面白い部分は話される」の主述関係が予測的、to be toldが不定詞の形容詞的用法とわかる。
つまり（　）には第二文型をとる動詞で、かつ不定詞を取れるものが入るので正解は�Bremain to be Ved（まだVされないでいる）。
他の選択肢�@keep C、�Alie C　�Crest C「Cのままだ」はどれも補語に不定詞をとれない

上記がが解説の全てです。

疑問点は不定詞を補語にとれない動詞と、取れる動詞の違いはなんでしょうか？
単にremain to be Ved（まだVされないでいる）という熟語を覚えるしかないのでしょうか？

>>360
覚えてしまう方がいいだろうね。
なぜ不定詞をとるかという点に関しては、歴史的な推移を見るしかない。
それにそれを見たところで納得できるような理由にはなりはしない。

>>360
あ、すまん勘違いしてた。
remainの補語はまだされてないことだから未来性のto不定詞ってことね。
remain to be Vpp まだVされていない
keep VppだとVされた状態にしておく、だから受動の完了を表す過去分詞でいいわけ。
過去分詞がto beを伴うと完了から未来へと意味が変わる。

ありがとうございました。

>>346の解説をどなたかお願いします。
no wayやnothing、none of themなどが疑問文で出てきた場合に
Yes/Noで回答するとどちらの意味になるのでしょうか

>>364
そういう語否定を含む疑問文に文肯定文否定のYes/Noで答えるのは変

構文150の構文95の2つの例文の解説を見て疑問に思ったのですが、

He would be the last person to speak badly of others.

She has never kept her promise. She is the last person [that] we could trust.

解説によると前者の文においてwould beの変わりにisを用いるのは普通ではないと書いてありました。
同じ構文であるにも関わらず、後者ではisが用いられています。
なぜこうなるのでしょうか？
例文では事実に相反することなので仮定法が使われているのであろうことは推測できますが
would beの代わりに単にbe動詞を用いることができるケースとはどういう場合なのでしょうか？
回答よろしくお願いします。

>>365
実際に使わなくても良いです。紛らわしいしそうしないだろうとは思います。
会話の上なら補足するし相手にyes/noで回答されたのなら意図を聞きかえせばいいから問題ないと思いますが、
英語の解釈としてどちらの意味になるのかが知りたいのです。

たとえばIs there nothing else to do?に対する答えに
YesだとYes, there is nothing.という解釈になる？
それともNoでNo, there is nothing.になる？
どなたかご存じのかたお願いいたします。

>>366
その二つの文の日本語訳はわかってるの?

>>367
ttp://www.google.co.jp/search?hl=&q=%22Is+there+nothing+else+to+%22&sourceid=navclient-ff&rlz=1B3DVFA_ja___JP320&ie=UTF-8
質問を受けて答える人が肯定的答をするならyes　否定的ならno。
日本語的に　はいyes　ありません。は無い。いいえno　あります。も無い。

>>368
彼は決して他人の悪口を言わない。

彼女は約束を守ったことがない。彼女をわれわれは決して信じない。

これで合ってますか？

>>369
なるほど。そうするとnothingの場合はNo, there is nothing.ということですね
頭にnoが付く単語は例外的にそう考えれば良いのかな
ありがとうございました。

修飾語について質問します。

I like to go shopping.は、
I [s] like [v] to go [o] shopping. [修飾語]でいいのでしょうか？

おそくなりましたが、３４８様ご回答ありがとうございました。

星の数ほど感謝しています。

>>370
まったく違う。構文よりlastの使い方の問題。
彼が他人の悪口を言うとは思わなかった。
彼は他人の悪口を言う最後の人だろう。ということは彼は悪口を言う人とは思ってなかったの意を含んでいる。
10人が悪口を言わない人、その中の彼が悪口を言った、それまで悪口を言うとは思ってなかった。

彼女は絶対約束を守らなかった(完了形に注意)。彼女は信用できない。
約束を破るまでは信用できる人と思っていたし信用してた。のに今は信用できない。

>>372
I 主語　　like述語　　to go shopping名詞句、目的語

>>375
修飾語じゃないんですか。
ありがとうございました。

>>370
見直したら2番目はあってるね。

片岡規制くらってるっぽいなｗｗ
>>366の解説ブログにのせてるけどひどいｗｗｗ
見るなら目が腐る覚悟で

あのアホ延々と誰も聞いてない英文書き続けてるけど何か意味あるの？
誰の特にもなってないよ

>>353
>>357
ありがとうございます。
もう、あと何問か教えてください。
(1)I never expected to see Ｔakuya in such a place
=Ｔakuya was () () man Ｉexpected to see in such a place
(2)どんなに一生懸命勉強しても、1年やそこらでフランス語をマスター
することはできない
（）hard you may study cannot master french in a year or so。
(3)彼の著作は2冊とも読んだことが無い
I haven't read () of his books
(4)今日では、かなり多くの人々が80歳まで生きる
Quite a () people live to be eighty years old today
(5) 私は試験を受ける時はいつでもあがってしまう。
I get very nervous () I take an examination
フォレストやネクステ見ても分かりません・・・

>>380
(1)the last
(2)However
(3)either
(4)few
(5)whenever

>>380
受験生?高校生?
いずれも文法・語法の基本中の基本の問題。
これらが解けないというのはかなり状況は厳しいね。

タートルズの言う「カワバンガー」ってどういう意味？

>>382
受験生です。長文は読めるのですが、文法がさっぱりです。
一応、基礎は分かるのですが、問題になっていくと解けません。
>>381
ありがとうございます。

>>384
来年の春の受験を考えているのなら、文法・語法は捨てたほうがいいかもね。
単語を覚えて長文読解で点をとることを狙った方がいい。
英語で他の受験者から点を引き離されないように頑張る方がいい気がする。
どうしてもというのなら、文法・語法の例文集を暗唱暗記することだね。できればネイティブスピーカーの発生CD付きの例文集がいい。
500から1000ぐらいの例文を暗記・暗唱すること。
そうすれば理屈はわからなくても、大体の勘が働き、文法・語法の語群選択問題ならなんとかいけるようになるだろう。

>>385
一応、志望校は同志社法と国立大です。
ネクステの語法、文法を解きまくって、覚えてみます。

There is magic to realize them.[それらを叶えるために、魔法があります。」

There[S] is[V] magic [C] [名詞] + to realize [O] [目的語] them[O] [目的語、代名詞]

[第二文型] + [to不定詞]+[目的語]

こういう考え方でいいのでしょうか？

私はこの新製品のコンパクトデジタルカメラを楽しみにしています。
小型にして高画質。
ちょっと高いけど買いたいなあ。

I'm looking forward to this new product, compact digital camera.
It's super compact body and have high quality.
I want to buy this one although it's a little expensive.

ある新製品のカメラをペンフレに紹介したいです。
間違いがあったら訂正してください。

I'm looking forward to buying a digital camera, which is a new product.
It is compact and has high quality, though a little expensive.

>>387
不定詞が違う。magicにかかる形容詞用法。
文型としてはその捉え方とa magic主語の第一文型という捉え方の二通り。

>>390
to不定詞の用法は、名詞的用法、形容詞的用法、副詞的用法の3つがあると習いました。
SVC[第二文型]+to不定詞の名詞的用法の補語として私は使ってたわけですね・・・。
形容詞的用法の使い方はまだ習っていませんでした。

>>文型としてはその捉え方とa magic主語の第一文型という捉え方の二通り。
ここが良く分かりません。
大変恐縮なんですけど、例文を書いていただけないでしょうか

>>391
There is magic to realize them.
まず冠詞が抜けてる。これは割に重要だよ。
There主語 is述語 　a　magic名詞、補語 to realize them.不定詞の形容詞的用法
なぜ形容詞的用法か？　名詞を修飾してるから。
動詞を修飾すれば　副詞的用法。
〜すること　などと名詞的に訳せれば名詞的用法。

There is a magic to realize them.　は次のように書き換えでき解釈の助けになる。
a magic主語 realizes述語 them目的語. 第三文型だな。

>>392
わかりやすい解説ありがとうございます。

すいません、確認したいのですけど、
There is a magic to realize them.
この文章は第何文型ですか？

主語[S]There　動詞[V]is　名詞[O]a magic [to不定詞]to realize 目的語[O]them

>>394
There is構文はSVです。特殊な文型として、そう分類するようです（ロイヤル英文法）。
Thereが構文上の主語、意味論上の主語は a magicです。

>>395
なるほど、第一文型ですか。
第一文型が第三文型に書き換えが出来る事を初めて知りました。

There is a magic to realize them.[第一文型]
↓
A magic realizes them.[第三文型]

私はまだ決めていません。　の英作で

I still don't decide.　としたら×をもらいました。

正解は I haven't decided yet.　だったのですがなぜ×の文ではダメなのでしょうか？
ジーニアスを見ると完了形は載っていますが説明はなかったもので・・・

realizeの使い方が変だと思います。
それらを叶えるために、魔法があります。ー＞ There is a magic spell for making them come true.

>>397
「今現在の時点でまだ決めていない」
というのが文意ならば
I haven't decided yet.
が正解。日常的・慣用的な表現としては
こういうのが普通。
I still don't decide.　
というと現在から将来にわたる自分の意志も表現されているようにとれる。
「私は決めない」
という意味。少しニュアンスが違うね。

>>397
もう一つ。stillは普通肯定文で使い、否定文には使わない。
notとの共存は普通あり得ない。
その場合はyetを使う。次の二つは同じ意味。
I am still unmarried.
I am not yet married.

>>400
でもI still don't get itとか言うよな？

>>397
現在完了は過去と今を関連させる表現。「まだどの大学に行くのか決
めていない」だと、ただまだ決めていないということを表すだけでなく
「3年生になった（過去）のだから大学を決めなければならないのだけど、
まだ決めていない（今）「いろいろ悩んだけど（過去）まだ決まっていない」
というようなニュアンスになるわけ。

「まだ〜していない」という表現は現在完了との親和性が高い。単純にして
いなことだけを表すstillの方とは違うから、現在完了の方が自然。

というか、それって文脈ないの？　文脈ないとどっちとも言えなくもないと
思うんだけどねえ。

あっ、取り消させて。

I still don't decide.は動作動詞の現在系だから、「私はまだ決めないような
人間である」とか「私は習慣的にまだ決めない」というようなへんちくりんな
感じになるんやわな。

>>404
>>401の場合「私はまだわからないような人間である」とか「私は習慣的にまだわからない」というようなへんちくりんな感じになるん？

>>401
言語に完全な規則はない。 stillは肯定文で使う、も原則はそうなっているという意味。
ネイティブの自然な感覚が備わっていない我々はできる限り文法規則に忠実である方が無難だ。

>>397
現在形は習慣的・半永久的な響きがあるから、
I still don't decide.は奇妙な感じがする。

I still can't decide.なら普通に使われる。

もっとも、「まだ決めていません」という日本語に合わせるなら、
I haven't decided yet.や、I still haven't decided.がいい。
（ジーニアスによると、stillは否定の状態の継続を強調。）

>>397
http://oshiete1.watch.impress.co.jp/qa4232445.html
http://oshiete.goo.ne.jp/qa/2004729.html

自分のバケットリスト(死ぬまでにやりたいこと)を
５項目、英語で書いてこいという宿題なのですが.....

・世界中を旅して綺麗な景色を観る


こんな普通のことくらいしか頭に浮かびません(:_;)
何か案があったら英語で教えてください。

学校の英語は言う言わないじゃないもんな。
言う中でも正統な表現しか認めないからね。
学校文法に従うべきだね。

学校文法に従うべきだね

・世界中を旅して綺麗な景色を観る
I would like to travel abroad and see many beautiful places.

翻訳お願いします。
本文の説明
　中村正人さんは、仲間と旅行に行くことが趣味で、移動が長距離になるとき
には車椅子を使っています。彼は仲間とアメリカ旅行にチャレンジしました。
一行は、サンフランシスコ国際空港に到着したところです。

I went to the airport baggage claim area in a wheelchair with a friend.
A clerk said to me, “Is she your wife?" I was surprised to hear this, because
Japanese people usually say, “Is she a volunteer helper?" or,
“Is she your sister?" Probably the
clerk was joking, but her words delighted me.
San Francisco is a city of slopes. Slopes are difficult for us, but we went to
Chinatown, Fisherman's Wharf, and other great places. We found that we
could visit any place in the city in a wheelchair.
We went to Yosemite Natinal Park, a world of beautiful lakes, waterfalls, and
giant trees. We had a very good time at several sightseeing places.
Even deep in the valley, we could easily find a restroom for wheelchair users.
From San Francisco, we flew to Los Angeles. We visited lots of places there.
At an amusement park, we took a terrific water ride. I got wet all over.
Now, here in Japan, I'm wondering which foreign country we should visit
next. Wheelchair travel may be very difficult, but I believe, “Where there's a
will, there's a way."

質問があります。
She made her daughter cook dinner.
これは第五文型の[S][V][O][C]だと思うのですが、
[C]の所に、cook dinnerと来ているのですけど、
これは間違いではないのでしょうか？

cookは動詞なので、dinnerだけが正解だと思うのですけど。

>>cookは動詞なので、dinnerだけが正解だと思うのですけど。
SVOC文型ではO=C（目的語と補語は同格。同じものを言い換えただけ。）
dinnerが正解だとするとher daughter=dinner(彼女の娘と料理は同じもの?).

>>415
たしか、isで結べば意味を成すってやつですよね？
第二文型のS=C[S is C]と同じで。

her daughter is dinner.[彼女の娘は夕食です]　×
her daughter is cook dinner.[彼女の娘は夕食を作る]　○

でも一つだけ分らない事があるんです。

her daughte is cook deinner.　Be動詞 is の次に一般動詞である cook　が来るのは普通なんですか？
Be動詞の次に一般動詞が来るのは受動態としか習ってないんですけど・・・

She made her daughter cook dinner.
文型はわからないけどmakeは使役動詞　cook　はto無し不定詞。
彼女は娘に夕食を作らせた。　娘に命じて夕食を作らせた。娘が自発的にしたのではない。

>>417
to無し不定詞があるなんて初めて知りました。ということは、
なるほど、isの後にto不定詞が来るのは納得出来ました。
to不定詞の名詞的用法の補語ですよね。

She made her daughter cook dinner.
↓
her daughter[S] is[V] (to) cook[C] dinner[名詞、修飾語],　[彼女の娘は夕食を作る事です。]

私は未だに同格という考え方が分ってないようです。
第二文型のS=C[S is C]は理解できるのですけど、第五文型のO=C[O is C]の考え方というか、訳し方が分らないんです。
[彼女の娘は夕食を作る事です。]このようなわけの分らない文章になってしまうので・・・。

色々教えてくださりありがとうございました。

>>418
＞↓
＞her daughter[S] is[V] (to) cook[C] dinner[名詞、修飾語],　[彼女の娘は夕食を作る事です。]

＞私は未だに同格という考え方が分ってないようです。
＞第二文型のS=C[S is C]は理解できるのですけど、第五文型のO=C[O is C]の考え方というか、訳し方が分らないんです。
＞[彼女の娘は夕食を作る事です。]このようなわけの分らない文章になってしまうので・・・。

＞色々教えてくださりありがとうございました。
については全部忘れるように。
考え方についても忘れましょう。今後の勉強の妨げになるよ。

「私はまだ決めていません。」について教えてくださった方々ありがとうございました。

＞[彼女の娘は夕食を作る事です。]このようなわけの分らない文章になってしまうので・・・。
まず文型以前に使役動詞が分かっていない。
She made her daughter cook dinner.
このmadeは使役動詞で訳は
彼女は自分の娘に夕食を作らせた
となる。
なお文型はSVOCでcook dinnerが補語。
SVOCでの補語は
�@それを欠くと文の意味が曖昧になる（意味がとれないか、とれても違った意味になる）：
この文の例ではShe made her daughterとなり
意味があいまいすぎる。
�A目的語を説明する役割を果たす
これが同格という言葉の意味。この場合her dautherにはcook dinnerする人、という説明が与えられる。

SVOO文型での二つの目的語は互いに相手の説明にはなっていない。
I gave him a book.
でのhimとbookは互いに同格ではない。
一方
We called him Jimmy.
私たちは彼をJimmyと呼んだ
はSVOC。なぜならhim =Jimmy場から
O=CがなりたつかどうかがSVOOとSVOCの分かれ目。

質問です。
中２の教科書に
They had no pens and no notebooks.
とありました。
意味はわかるのですが、
They had no pens and notebooks.
ではいけないのですか。

よろしくお願いします。

They had no pens　and　they　had　 no notebooks.
They had no pens and they　had　 notebooks.

>>422
間違いではないと思う。一つの文に二つ以上の共通要素があれば、一つを残して省略はできる。
結局は文意が通じるかどうかの感覚の問題。
有名なことわざ
No pains, no gains.（労なくしてもうけなし）などでは省略すると意味不明になるので、noを繰り返しているのだろう。

He was disappointed.　主語+be動詞+動詞の過去形なので受け身でいいんでしょうか？
「彼は失望された」
でもその訳ならbe動詞は要らないですよね？どう訳せばいいのか教えてください。

受動態でいいよ。訳は「彼は失望させられた」もしくは「彼は失望した」
後者の方が自然だね。dissapointは「がっかりさせる」という他動詞だから
主語を対象にするときは受動態にしないといけない。受動態の中にも受け身
っぽく訳さない方が自然な場合がある。

>>426
どうもありがとう。

英作してほしいんです・・・、お願いします
（Ａ）２年留学する金と機会があったらどの国へ行って何を学びたいか?45words以内でのべよ。
（Ｂ）ある有名な社会学者によると、人間は何度も何度も聞かされると、たとえそれが実際目で見たものと違っていても、正しいと信じ込んでしまう。

>>428
A)Description in 45words following question.
If you get enough money and chance to be a exchange student,
which country do you want to go and which linguistics would you learn?

B) According to a famous sociologist, if human listen it over and over again ,he will get it as a correct thing,
despite it is different from that he have watched by his own eyes actually.

>>429
返事遅くなってすみません、ご飯食べてました。
ご回答頂き、ありがとうございます。
私の説明不足で、本当に申し訳ないんですが・・・（A)は（A)の文を英語にするのではなくて、（A）で出題されていることを英語にして頂きたかったのです。
もし良かったら、（A)をもう一回お考えて頂いてもよろしいでしょうか。すみません。

>>430
何をしたいのか日本語で書いたほうがいいんじゃねえの？
内容まで丸投げってどうかと思うよ。

そうですね、すみません、また考えてから書き込ませていただきます

並べ替えの問題なんですが、一つ一つの単語の意味はわかるんですが、それを並べ替えるとなると、日本語がぐちゃぐちゃになってしまうので、並べ替えと、その日本語訳を教えていただけないでしょうか？
投げやりな感じで申し訳ないです。

When hunting, a snake is very careful (of movement / so as not / to advance / to attract / with a minimum ) the attention of its victim.

間違っていたらごめんなさい。
中学や高校で習う第五文型は、callや使役同士のmakeやthinkのようなものだけですよね？
例えば、SVOC=SはVしますOを（に）Cを（と）のような感じで。

I call you Ted.
I make her happy.
I think her honest.

She still isn't ready.は間違いなのですか。

>>433
『1994年大学入試センター試験英語[�V]A問3』
When hunting, a snake is very careful to advance with a minimum of movement
so as not to attract the attention of its victim.
狩をするとき、蛇は非常に慎重に最小の動きで前進し、獲物の注目を引かないようにする。

『Life on Earth: a Natural History, David Attenborough』
When a snake hunts it is often very important for it to be able to advance
with a minimum of movement so as not to attract the attention of its victim.
蛇が狩をするとき、獲物の注目を引かないように最小の動きで前進できることが、
大抵の場合、非常に重要である。

>>436
ありがとうございます。
訳をみて納得できました。

>>435
stillはpositively-oriented polarity-sensitive itemsに属する付加詞なので、
She isn't still ready.のように、stillを否定の作用域に入れると容認度が相当低くなります。
（但し、You don't still believe it, do you?や、I hope you don't still read comics.
のように、肯定の可能性がある文では、stillが否定の作用域に入っても問題ありません。）

しかし、stillは、alreadyとは異なり、否定を自らの作用域に収めることができるので、
She still isn't ready.は全く問題ありません。

>>433
折れはヘビが大嫌いで道ばたなどで偶然ヘビを見ると飛び上がるぐらい驚くけど
ヘビの行動をよく知ってれば問題を解く大きなヒントになる。
英語の問題に見えるけど実は総合的な知識を問われてる。
ところで　ヘビは好き？

問題文に　Begin　the　sentence　with　the　italicized　words
とかいてあって、問題文としてThe French make grapes into wine
wineがイタリックになっています。つまりwineを主語にしてかきかえ
ろちう事なのでしょうか？

教えていただきたいのですけど。
A women who can't get her car out of the parking space.
という文を見つけました。訳は大体分るのですけど、文法はあっているのでしょうか？
これはwhoを用いた関係代名詞ですよね？

A woman「その女性は」
+
She[S] can't get[V] her car[O] out of the parking space.[修飾語]　「彼女は車を駐車場から出すことが出来ない。」

[SVO]の第三文型でいいのでしょうか？

いいです。

>>441
自信はないけど、こう思う。
get out of[場所]で、「[場所]に出ます」だから
A woman[先行詞]
+
She[主語] can't get　[動詞] out　[副詞] of[前置詞] the parking space[修飾語].
she can't get out of[SVO]+the parking space[修飾語]

英語を習い始めてまだ日が浅いんだけど、her carがget out ofの間に入るのは普通なのかな？

これは、‘女の人が彼女の車をパーキングスペースから出せない’、
ではなくて、'彼女の車をパーキングスペースから出せない女の人'、
という全体が（先行詞のWomanを説明する）名詞節ですね、（だから[SVO]文型とはいえないと）

＊out of は2つで一つの前置詞で「〜から外へ、〜から抜け出して」です
　（〜の範囲外に、〜を脱して、とかの意味もある）
　(Get out of here!!ここからでてけ！）(get out of danger　危険を脱して）

─で、この場合は Get her car + out of parking space..
なので　関係代名詞Who 以下の部分に関して言えばS + V + O + C

このGet+[O]+[ﾅﾆﾅﾆ（C)]の使い方は下のような例と一緒です、

─私は、頭をぶたれる（髪を切ってもらった）
　I get my head beaten.（I got my hair cut.)
─どこかにノートパソコンのコードをコンセントに刺せるところある？
Can I get my PC plugged somewhere?
(Do you have somewhere that I can get my PC plugged?)

>>442
>>443
>>444
ありがとうございます。
理解力が無いのが悔しいです。。。。

>>441
A women who can't get her car out of the parking space.
文法的にはwho can't get her car out of the parking spaceはwomanにかかる形容詞節。
形容詞の役割してる文章＝節だから形容詞節。
a　woman　who can't get her car out of the parking space　
全体で名詞節。

補語というのは、主語と目的語を詳しく説明するものだと習いました。
My brother is a dctor.「私の兄弟は医者です。」
これは、a doctorという補語がMy brotherという主語を補語しているのが分るのですけど、
例えば、目的語を補語する文というのはどんなものがあるのでしょうか？

>>447
お好みでいくらでもあるぞ。
ttp://www.google.co.jp/search?hl=&q=svoc+%E6%96%87%E5%9E%8B&sourceid=navclient-ff&rlz=1B3DVFA_ja___JP320&ie=UTF-8

>>448
主語を補語するのが第二文型で、目的語を補語するのが第五文型ってことですね。
ありがとうございました。

日本の英語教育の不幸は文法まで教えること。
学問としての英語を教えること。

何か変？

英語ネーティブが日本に来て英語の試験受けると日本語の文法用語を覚えないと問題解けないらしい。
らしい　でｽﾏｿ。

Highways were only for horses.は第一文型なのですよね？

You must comeは是非いらしてください、という意味でもとれますかね？

Highways were .で意味をなせば文として成立すれば第一文型。
であるが
Highways were only for horses.はShe is a pretty girl.と同じ文型だよ。

>>454
命令形に近い。丁寧に　おいでください　との意味はない。

>>456
いや、mustには是非〜してくださいの意味あったはずだよ。
ただしニュアンスは分からない。誰か教えてください。

ヘタレなオレは辞書引いた。
用法、内容によっては丁寧な勧誘を表す　とあった。
you must come and visit us.　ぜひうちに遊びにいらしてください。
you must come.だけでは　呼びつける意味があるかも。

It proved to be of the greatest benefit to her.

この、ofって何ですか？

試験によく出る2つの文の意味をイコールにする問題がどうも苦手です
コツありますか？

名詞と組み合わせて形容詞句をつくるof。
It proved to be 　　　of the greatest benefit形容詞句　　to her.

能動態と受動態、主語をitにするとか・・・

もう少し勉強すれば簡単に解けるようになるよ

そういう形式の問題が苦手というより文法的な知識が不足しているんだと
思う。定期テスト範囲の知識を入念にチェックして、練習問題をたくさん
解けば自然と苦手ではなくなる。

>>460
今その手の問題は入試には出ないよ。
例えばmustとhave toは意味が違うのに
さも同じ意味であるかのような書き換え問題があるせいで
同じ意味だと思い込んでしまう悪影響が指摘されてるからね
定期テストに出るのならそれなりには勉強しないといけないだろうけど
正直定期テスト以外ではまったく役に立たない知識だから
あまり必死にやる必要も無いと思う。

I do not have work to do today.
There is no work for me to do today.

これって和訳するとどっちも同じ意味になりませんか？
なんだかこういったややこしいところで英語挫折しそうです。
一体、どういう風に使い分ければいいんですか？
アメリカ人の普通の会話でどちらもよく使われるんですか？

訳は「私は今日するべき?仕事がありません」でいいのかな？

>>466
「仕事」みたいな抽象的なものにThereは使うと不自然になるよ。
例えば「彼には優しさと勇気がある」って言う場合に、「There are kindness and courage in him.」みたいな使い方はしない。
「具体的なもの」がある場合に使うって覚えておけばいいと思うよ。

Please tell me what I need to buy.　という文は

「私が買う必要のあるものを教えてください」(関係詞)
「私が何を買う必要があるのか教えてください」(間接疑問文)
のどちらの訳が正しいでしょうか？

>>469
上。

>>469
下だよ。

>>469
つかどっちも同じ意味なんだが、こんなものが問題として出されるのか？

>>469
引用

http://www.casphy.com/bbs/test/read.cgi/highenglish/1147616818/l50

名詞性が強い場合が関係詞、
疑問文の性質が強い場合が疑問詞と考えればいいと思います。
以下に例を載せます。
She gave me what I wanted.
She asked me what I wanted.

ただしどちらともとれる場合も少なからずあることを
最後に例とともに喚起しておきますね。
She knew what I wanted.

whatは先行詞を含む関係代名詞。
このわかりにくい説明で満足しましょう。

日本の英語教育の悪い部分を見た気がした。

こうして見ると本当に日本語と英語って相性悪いよな。
日本語ペラペラのネイティブすごすぎる。

>>467 教材には「今日は私がする仕事はありません」って書いてありました。

>>468 解答ありがとうございます。いちお教材ではThere is 文で載っていたのですが。
　　　確かに不自然ですね。不定詞の穴埋め問題で出題されてたので、若干、
　　　雑な問題だったかもしれません。

>>477
今も昔も教科書のひどさは変わらんねｗ
どうせまだ「not only, but also」とかも普通に載ってるんでしょ？
堅すぎてほとんど使われないのにｗ

今さらだが、Yahoo知恵袋よりも２ｃｈの方が役に立つなｗ
ほぼ即答で多数の意見・解答が返ってくるこのスレ主たちに感謝する。

It　is clear　who broke this window.
「誰がこの窓を割ったのかという事は明らかです。」
この英文なんですけど、whoの後のbrokeに[S]が付かないのは何故ですか？
It is unclear who comes.
「誰が来るかという事は不明です。」
この英文だとwhoの後のcomeに[S]が付いているんですけど、
どちらの英文が正しいのでしょうか？

すいません、brokeは過去形でした。
あとwhoは3単現のSが付くんでした。
最近こういう凡ミスがおおいです・・・。

No body、No one、Not a soulの単語を調べてみたら「誰も〜ない」と出てきたのですが、
こんなにたくさんある必要あるんですか？どなたか詳しい使い分け方を教えてください。

ふ〜ん

1988年１２月実施の試行テスト(現センター試験)の、

英語 第６問(46〜56)

の解答を教えて下さい。

>>482
>>484
んなこと言っても無理だって。

ふ〜ん　しょぼ

あきらめんなよ!もっと熱くなれよ

>>482
ニュアンスは若干違いますが、使い分ける必要性はあまり無いと思います。
no oneが最もよく使われるので自分で使うときはそれを使うと良いでしょう

>>488
参考になりました!ありがとうございます。

角度が小さくなるほど、値がちいさくなる。
(1)The less angle is, the less value is
(2)The less angle it is, the less a value is
ってあってますでしょうか？
(2)の前半のlessは形容詞、後半のlessは副詞のつもりなのですが....

中学の担任が卒業する時に、クラスの生徒全員に向けて、
「自分の心を大事に」といってくれた。
そして、
「この先、色んな人たちと会って、中には腹の立つ嫌な人にも会うかもしれないが、
そんな時こそ自分の心を大事にするように」と…

また、
「縁あって君達と出会ったが、君達と会えて良かった」、
「君達みんなが好きだ」と。

こんな言葉を生徒に直接言ってくれた先生はこの人だけですね。

好き嫌いで生徒ごとに露骨に態度を変えたり弱い者イジメをしたりするような
器の小さい人間ではなかったし、
年賀状もクラス全員に出してくれた。
基本的に中学の担任は３年間ともまともで、人柄も悪くなく優しくて楽しい先生でした。

でも高校の時に一人、凄く嫌な教師（英語）に会って残念でした。
この教師から受けた心の傷が癒えず、今でもトラウマです。
一方３年次の担任はとてもいい先生で、一番親身になって対応してくれましたけど。。
今でも話を聞いてもらったりしているんです。
なかなか出来ないですよね。

What with fatigue and lack of sleep,he has fallen ill at last.

at lastではなくeventualyもしくはin the endだと思うんですがどうでしょうか
辞書では喜ばしい時に使われてる例文が多かったので、疑問に思いました

>>492
うんそういう時にat lastは使わんねぇ。プラスの意味合いで使うものだから。
こういう場合に使う「ついに、結局」はafter allの方だよ。対になるから覚えといてね。
以前上智大法の入試問題で出されたことがあるよ。

eventuallyとかin the endはちょっとここでは堅いかな。

>>493
ありがとうございました
after all覚えておきます

She has fallen ill after all.

She got recovered at last.

We are the world,We are thc children

文部省が課してる６年間で覚えなきゃいけない単語数が少なすぎだよね。
中１〜中３　１５００語
高１〜高３　３０００語
トータルで４０００〜４５００レベルくらいまでしかやらない。

でも慶応・早稲田は７０００〜８０００語レベルまで。
英検準一級は９０００〜１００００語レベルまで。
英検１級は１２０００〜１５０００語レベルまで。って何ですかこれ。

>>495
なるほど、参考になります

>>492
ttp://www.google.co.jp/search?hl=&q=%22fall+ill+at+last%22&sourceid=navclient-ff&rlz=1B3DVFA_ja___JP320&ie=UTF-8

after all in the moon♪
さてこれはどんなアニメに出て来る歌詞でしょうか

疑問詞について質問させてください。
Who以外にも、3単現のSが付く疑問詞ってありますか？

>>501
whoとwhatは三人称単数現在形の[S]が付くよ

>>501
全部付く
who, what, which, when, why, how

>>502>>503
レスありがとうございます。
全部ですか？
whoとwhatは主語の時Sが付くのは分ったのですけど、which, when, why, howにもSが付くんですか？

Who uses this bike? 「誰がこの自転車を使っていますか？」　これはSが付きます。
What hears there?　「何がそこで聞こえますか？」　これにもSが付くのは分ります。

which
when
why
how
例えばどのような文が出来るのか教えていただけないでしょうか？

>>504
ごめんそういう意味ならwho, what, whichだけかな多分。他は主語になることが無いと思う。
とりあえずwhichの例文↓
Which comes first, the chicken or the egg?

　　　　　　　　　　 |`ゝ
　ﾄﾞｯｷﾝｸﾞ 　　 _／/´
　　　　　　　／ :;/'
　　　　 ＿/@,;)ゞ
　　_／;@/￣
　 /",:;ン　　　にぼし
__/,／
`V

kissing fish
ttp://www.google.co.jp/search?hl=&q=kissing+fish&sourceid=navclient-ff&rlz=1B3DVFA_ja___JP320&ie=UTF-8

>>505
なるほど、who what whichの3つですね。
Which comes first, the chicken or the egg?
「どちらが先に来ますか、チキンかタマゴ？」
ありがとうございました。

For the reason,people who eat garlic have much to be happy about.
この理由で、ニンニクを食べている人達は喜ぶべき事が沢山あります。

to be happy はmuchを修飾してますか？
aboutの目的語がないのはどうしてですか？

ちょっとまって欲しい。
Which came first, the chicken or the egg.[鶏が先か、卵が先か？]
WhichにSなんか付かないでしょ。ウソ教えちゃダメよ。

>>510
そりゃcameにはつかねえよ・・・

ワロタｗ

質問です。
S+keep+〜ingの構文は
SVO（即ち〜ingは動名詞）と解釈されるべきでしょうか、それとも
SVC（即ち〜ingは現在分詞）と解釈されるべきでしょうか？
何卒お教え下さいますよう、よろしくお願いいたします。

SVC。
keep　quiet!　あたりと同じかも。

>>492
やや遅レスだけど、ご参考までに。
after all 結局〜しなかった
at last　遂に〜した。
それともうひとつ。
after allは意図した結果とは別の結末になった、というニュアンス。
at lastは意図した結果がついに出た(出した)というニュアンス。

すいません教えてください

I　や　Youなどの主格、所有格、目的格、所有代名詞はそれぞれ
I my me mine
you your you yours
なんですが、
「The student」や「The students」　のようなものはどういった変化をするのでしょうか？

すいませんつづきです。

具体的に言うと所有代名詞がいまいち分かりません。
それぞれThe student's と　The students's　で良いのでしょうか？

その他は何となく分かりますが、出来ればご教授頂けるとうれしいです。
よろしくお願いします。

>>516
中学生ハァハァ

the studentは単数だから、性別によりhe-his-him-his かshe-her-her-hers
the studentは複数だから一律に、they-their-them-theirs

複数形のときは
students'sじゃなくThe students'

>>517
ﾊｧﾊｧ

所有するものが文脈からわかり切ってる時は
The student's　と名詞を省略するけど、そうでないなら、The student's book などと名詞も書く。
それか所有代名詞　his/hersで答える。

複数形(貴方の挙げた例だと　the students') の時も同様

1　We prefer food that has no artificial ingredients (add) to it

2 Kathy was only seventeen but she had no trouble (pass) for twenty

3 There are a lot of expressions used by English people (talk) about the weather

4 The audience walked out of the theater (look) bored


5 無免許運転は違法行為です。
() () not permitted by law to a car without a license

6　フルートを上手に演奏できるようになるには大いに努力する必要があります
　Ｉｔ　a lot of effort ( ) ( ) to play the flute well

7　彼女は絵を描くことで生計を立てるのは不可能だと分かりました
　　She has ( ) ( ) ( ) to make a living from her painting

8 車の事故は直線の道路で案外起こりやすいといわれてます。

9　週末には寝坊して、テレビのニュース見ながら朝食を食べることにしています

10　今の若者は老後の親の面倒を見ないのは当然だと考えているようです

11　塔のてっぺんから物を落とせば、真下に落ちると考えられています
　　しかし厳密に言えばこれは正しくありません。

1〜4は（）内の動詞を必要に応じて適当な形に直す問題です。
5〜7は（）内に適切な語を入れるのですが分かりません。並び替えまでは出来たのですが・・・
8〜11は英作です。

8 車の事故は直線の道路で案外起こりやすいといわれてます。
It is aaid that car accidents more often happen on straight lanes than expected.
9　週末には寝坊して、テレビのニュース見ながら朝食を食べることにしています
On weekend's morning I get up later than usual and have breakfast waching TV news.
10　今の若者は老後の親の面倒を見ないのは当然だと考えているようです
Young people today seem not to consider it their duty to take care of their aged parents.
11　塔のてっぺんから物を落とせば、真下に落ちると考えられています
　　しかし厳密に言えばこれは正しくありません。
It is considered that an object fall down straght if we throw down from the top of a tower.
But strictly speaking it is wrong.

若干訂正
8 車の事故は直線の道路で案外起こりやすいといわれてます。
It is said that car accidents more often happen on straight lanes than expected.
9　週末には寝坊して、テレビのニュース見ながら朝食を食べることにしています
On weekend's morning I get up later than usual and have breakfast waching TV news.
10　今の若者は老後の親の面倒を見ないのは当然だと考えているようです
Young people today seem not to consider it their duty to take care of their aged parents.
11　塔のてっぺんから物を落とせば、真下に落ちると考えられています
　　しかし厳密に言えばこれは正しくありません。
It is considered that an object falls down straght if we throw it down from the top of a tower.
But strictly speaking it is wrong.

空所Ａ、Ｂに入る単語は次の４つのうちどれですか？
出来れば今日中に解答して欲しいです
訳は出来ればで結構です
宜しくお願い致します

If our oil supply were to be threatened, prices would go up for just about everything―from shoes to health care, to food and to plastics.
And if oil were to disappear, nearly every source of living, comfort and safety in our lives would be threatened.
So it seems reasonable to ask: how （　Ａ　） will there be no more oil to pump out of the ground?
(a) often　(b) long　(c) far　(d) soon

In this way, some very intelligent people are predicting doom, and equally intelligent people say the futures is filled with triumph.
Either way, （　Ｂ　） you leave an empty room, you might want to turn the lights off, just to be sure.
(a) next time　(b) once　(c) in case　(d) so that

更に若干訂正
8 車の事故は直線の道路で案外起こりやすいといわれてます。
It is said that car accidents more often happen on straight lanes than they are expected to.

>>524
テキトーな部分訳を付けてみた

だから、次のような事を質問するのはもっともである。(あとどれ位したら →how soon)、
地面から汲みだせる原油がなくなるのだろうか
A：d

ある賢い人達は暗い未来を予言し、また同等に賢いある人達は未来が大勝利に満ちていると言う。
いずれにせよ、（次回）誰も居ない部屋を出るときは、明かりを消したいと思うでしょう
B：a

To不定詞で受動態（受け身）を作ることは可能でしょうか？
例えば、To be runed　is very hard. （走らされる事は大変厳しいです。）みたいな文は可能でしょうか？
第二文型の用法ですよね？

>>527
中学生　ﾊｧﾊｧ

>To不定詞で受動態（受け身）を作ることは可能でしょうか？
可能。ただし、貴方の例文は間違ってる。

To be forced to run is very hard.
（まぁ、主語が長いから、It is very hard to be forced to run. の方がいいかな）
だね。受身にしても、使役動詞の意味になるわけではないよ。

>>526
迅速な回答、有難う御座います！

>>527
可能です
to + be + 過去分詞でto不定詞の受動態を作ることができます
ただし、不定詞の動詞が他動詞の場合、能動態が好まれますが、文中にcanの意味がある場合は必ず受動態を用います

ﾊｧﾊｧ　答え忘れた。

>第二文型の用法ですよね？
そう。不定詞が名詞用法で主語になってる。

ぐぐったらこんな文がでて来た。
It is hard to be forced to apologize for something you did not do.
（やってもいない事について謝罪させられるのは辛い）

質問です

What day is it today?

What is the date today?

で書き方が違うのはなぜですか？
教えてください

>>531
上：今日は何曜日ですか？

下：今日は何日ですか？

>>528
>>529
なるほど、可能なんですね。
意味は　to be　過去分詞で「〜される事は〜」ですね。

>>539
It is hard (that) to be forced to apologize for something you did not do.
形式主語　　　　　　真主語（S+V〜）
この文なんですけど、エキサイト翻訳で翻訳すると変な文になりました。

>>533
エキサイト翻訳はあまりあてにならんよｗ

>>534
そうなんですか？ｗ
>>529さん
>>530さんありがとうございました。

＞＞509
どなたか教えてくれませんか？
much は代名詞ですか？
to be happy with は、満足な状態で完結してますか？

質問です。
He stayed in London,
これは何文型になるのでしょうか？
[SV+副詞（前置詞+名詞）]なので第一文型でいいのでしょうか？

>>537
第一文型でおｋ

He stayed healthy.
ならhealthyは形容詞なので第二文型

>>538
どうもです。
He stayed health.
「彼は健康です」ですか？
He is healthy.でもokですか？

For the reason,people who eat garlic have to be happy about. 　　muchは副詞　多いに
だから、ニンニクを食べる人は満足してるのに違いない。
muchが入ると　多いに満足してるのに違いない。
peopleは複数扱いだからｓが付かない。

>>539
現在健康である　か　現在まで健康な状態であって現在も健康である。の違い。

地球温暖化は現在の地球が抱える大きな問題である。地球温暖化は、地球の大気や海洋の平均温度が上がる事である。一見温度が上がれば、温かくなってすごしやすそうだが、なぜこんなに問題になっているのか？
地球温暖化の問題点は色々あるが、一つ例にして挙げるなら、化石エネルギーの燃焼によって、温室効果が発生して、地球の温度が上がり、異常気象の発生などを引き起こしたりする事である。
これを英語にしてくれませんか？

>>540
どもです

学校英語って温暖化大好きだよな

>>532
すみません
質問の仕方が悪かったです

Whatとisの間に尋ねるものがあるのとないの、という違いが出る理由を聞きたかったのです

>>544
問題作り易いからねｗ

>>545
元がThe date is 〜かIt is 〜かの違い。
〜の部分をWhatにして疑問文をどう作るか考えてみて。

誰か>>542をお願いします。

>>542
地球温暖化は現在の地球が抱える大きな問題である。地球温暖化は、地球の大気や海洋の平均温度が上がる事である。
Global warming, the increase in the average temperature of Earth's air and oceans, is a big problem faced by us on the earth.
一見温度が上がれば、温かくなってすごしやすそうだが、なぜこんなに問題になっているのか？
It appears that the increase of the temperature leads us a comfortable life. What makes it such a big problem then?
地球温暖化の問題点は色々あるが、一つ例にして挙げるなら、化石エネルギーの燃焼によって、温室効果が発生して、地球の温度が上がり、異常気象の発生などを引き起こしたりする事である。
Global warming has various issues. To give an example, burning fossil fuels creates the greenhouse effect to increase the Earth's temperature and cause extraordinary weather.

>>547
ありがとうございました

>>549
ありがとうございました

それを阻止するために行われている事として、風力発電や太陽光発電などの自然エネルギーを使って、温暖化の原因でもある、二酸化炭素の排出を抑えている。
では僕たち個人では何ができるのか。身の回りで言えば、まずは節電節水が挙がる。1人で行っても効果は期待できないが、世界中の人々が行えば大幅な省エネルギーにつながるはずだ

これも英語にしていただけませんか？

もう時間的に無理だな

ていうかさ、最初のをやってて思ったんだけど、日本語が変じゃないか？

地球温暖化対策で行われている事として、風力発電や太陽光発電などの自然エネルギーを使っていることが挙がる。これにより二酸化炭素の排出を抑えている。

では僕たち個人では何ができるのか。身の回りで言えば、まずは節電節水が挙がる。1人で行っても効果は期待できないが、世界中の人々が行えば大幅な省エネルギーにつながるはずだ

これでどうでしょう

>>553
やっぱり少しおかしいですか…

英語で書かれてのを元にしてるからおかしいんだよ。
最初から日本語で書けばそんな文にはならない。

UPGRADE という問題集の137番なんですが、
The word is difficult ( ) in a dictionary.
�@ to find �A being found �B to be found �C find it
で、正解は�@でした。
その単語は「見つけられる」のだから、�Bが正しいと思うのですが、
どうして�@が正解で、�Bが不正解なんですか。
どなたか、よろしくお願いします。

(for you) to find とかじゃね。
to be found ってなんか行方不明捜索な気がするんだけど、
理由はわからん。わかる人いる？

その言葉は、辞書で見つけるのが難しい。
その言葉は、辞書で見つけられるのが難しい。
たまたま日本語でもそうだけど。

the goal is difficult to meet
そのゴールは達成するのが難しい。
the book is easy to buy off the Web
その本は、ウェブから簡単に買える。
she is easy to talk to
彼女は話かけやすい。

なんかしらんけど、そのように言う。

>>557

>>558の言うとおり　for youを入れて考えると良いでしょう。
ぱっと見�Bで良さそうな気がしてくると思いますが
その表現はＩｔ〜to〜構文からの変形なので
もともとの＊It is difficult to be foundが不自然なので駄目なんです。

This book is difficult to read.
に違和感がないなら、
This word is difficult to find.
も同じように違和感がない。

>>557の問題なら、
「文法的に」言えば、�Bもあり得ると思うが、
「意味的に」言えば、�Bは違和感がある。

>>559
The goal is difficult to me.
The book is easy to buy off the Web.
She is easy to talk to.

[第二文型、SVC]の後にTo不定詞が続いていますけど、このTo不定詞は目的語ですか？

This new computer will (　) your wokers much time and labor.
　
1 keep 2 help 3 save 4 get
　
これ意味的には2か3だと思うのですがどちらでしょうか？

不定詞の副詞的用法。
なぜに副詞的か、不定詞が動詞、形容詞を修飾していれば、説明していれば副詞的とする。

>>563
save　直訳的には　節約する。
helpだと長時間労働を助長しかねない。
助長という言葉も意味が深いから勉強すべし。

>>565じゃあhelpだとたくさんの時間と労働を手伝うことになってしまうんですか？でもsaveには救う、という意味もありましたが…

>>564
第二文型にTo不定詞をくっつける事って出来るんですか。
She is happy to play soccer.
こういう文もokですか？

>>563
3

>>563
helpは
　help O with 名詞
　help O C(原型不定詞)
　help O to do

の使い方が主だから、
This new computer will help your wokers(O1) much time and labor(O2).
のような4文型は取らないんじゃない？
日本語の意味で考えると間違うよ

>>562
みなさんの解説を見てまねっこだけど、
it's easy to talk to her. のher を主語にして、
she is easy to talk to. 不定詞じゃなくて、
talk to のセットであります。

それとmeet the goal で目標を達成する、であります。

>>566
helpはSVOOの形を取れん。saveは取れる。それだけ。
カッコの後にyour workers と　much time and labor っていう独立した二つの目的語が並んでいる。
それに気付けるかどうかを試す問題。

ちなみにsaveの他に後ろにO＋Oが来るので有名なのにはcostもあるよ。
The accident cost a pilot his life. みたいな。

>>565の説明だとまだちょっと混乱してしまうかもしれん。

>>567
副詞は文型とは無関係だよ

>>570
ごめん、質問よく見ずに嘘書いた〜。
えーっと、SVC？知らない。他の方にどうぞ。

>>570
いや、it's easy to talk to her. のher を主語にして出来た表現だよ

>>568->>569
helpではありえないんですか？何か釈然としないです

>>575
helpにはそういう使い方は無いという事だよ

>>566
This new computer will 　(help　) your wokers　　　to　save　 much time and labor.

>>575
言葉にはルールがあるんだお。

>>575
直訳して日本語に几帳面に置き換えてみればいいんだよ。
コンピュータが労働時間の節約にものすごく役に立ってるのは知ってるよね。

>>575は今日で英語が嫌いになりました。

Save=〜を救う。を蓄える、取っておく、節約する。
Saveは命に関わる危険から救助する事を指し、
Helpは人の手助けをすることを指します。

コンピューターは（主語）
This new computer

節約するだろう（（助）動詞）
will save

あなたの仕事を（（人）目的語）
your workers

多くの労働時間を（（モノ）目的語）
much time and labor

第四文型の[SVOO]　間違ってたらどなたか訂正よろしく。

What caused the accident (leaves/stops/keeps/remain) a mystery. 和訳お願いできますか？

事故の原因は謎のままだ〜 remain〜。

すみません。たくさんレスいただいて。much time and labor を 「たくさんの時間と労働」と訳していました…「たくさんの労働時間」ですね。あとhelpが使えないかも辞書引いて理解してきます。ありがとうございました

>>583
いや、違った。leaves だ〜。謎を残した〜。

406 名前：名無しさん ：2010/06/04(金) 16:37:51 0
　　　　　 ,..--‐‐‐‐‐‐‐‐---..　　　　　　 _.,,,,,,.....,,,
　　　　／::::ヽ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;)　　　 ／::::::::::::::::::::::"ﾍヽ
　　　 |::::::::::/　　　　　　　　ヽヽ　　/:::::::::::::::::::::::::ノ　 ヽヽ
　　　 |::::::::::ヽ　........　　　 .....　|:|　/::::::;;;;...-‐'""´´　　　|;;|
　　　 |::::::::／　　　　 )　 (.　 　|　|::::::::|　　─　 。 ─　|;ﾉ
　　　i⌒ヽ;;| 　 -=・=‐　 .‐=・-.|　,ヘ;;|　　 -・‐ 　‐・-　|
　　 （. 　　　　 'ｰ-‐'　 ヽ. ー'　|　ヽ,,,,　　 　（__人__）　/　新首相の菅直人です
　　　ヽ.　　　　　 ／(_,､_,)ヽ　　|　　 ヾ＞　　　　　　＜ 　　　ヨロシク
　　　　|.　　　 ／ ﾄｴｪｪｪｪｴｲ　|　　　⊂　　　　　　　 ⊃
　　　∧ヽ 　　　 　|ｭｺｺｺｺｭ|　.|　　　/＿＿＿＿＿＿|
　 ／＼＼ヽ 　　　ヽﾆﾆﾆﾆｿ／　　　　 ／　　 ﾉゝ/
／::::::::::＼ ＼ヽ.　─── /:::::＼　　／ ;;;;;;＼＿/

>>583ありがとうございます

>>585
いや、違う　人がleaves a mysteryで、
原因はremains a mystery だ〜。なので、remains
ああ、ごめんね。

>>588
ワロタ

>>581
your workers　は　あなたの会社の労働者(従業員)　

much time and labor は　多くの時間と労働力

労働時間はworking hoursなのでちょっと違うんだが・・・まぁいいかもうｗ

初歩的な質問ですまみません。

Do you have a pen with you? (和文：あたなはペンを持っていますか？)

の文の　with you の所なんですが、和訳された文を見てもここの部分はスルーされてます。
Do you have a pen? と Do you have a pen? に「with you?」をつけるのとではどう違うのでしょうか？

親切な方、教えてください。

大切な事書き忘れました。
英語の基礎として、「目的語」は「動詞」に関わっているという事です。
SVOOは目的語が二つありますけど、それぞれが一つの動詞に関わっています。

>>583,>>585,>>588
１人？

>>591
無しなら所有か手持ちか両方の可能性有り。
有りなら手持ち。

>>593
ごめん。一人でうろたえてた。

>>591
前の方がおっしゃる通り、
I don' have much money with me today
今日あんまお金持ってないんだー。とかさ。

>>594
>>595

わかりやすい回答ありがとうございました。

何でいちいちそんな文にwith me付けてあんだろ？
withを教えるために便宜上付けたのかな？

He is to play piano.
↑これって正しい文ですか？

>>597
I have the book.って言われたら「今持ってる」のか「うちに帰ればある」のかわからないからだよ

>>598
正しい文ですよ
be to 不定詞　で調べればわかると思います
文の意味は色々解釈できますが
「彼がピアノを弾く事になっている」くらいの訳が妥当でしょう

>>598
play the piano

その文はどこからとってきたの？

>>599
pen持ってる？って聞く時に家にあるか今持ってるかなんてこと区別しないでしょ。
なのですごい違和感を感じんのよ。

手持ちある？と持ってる？くらいの違いだと思えば。

>>598
大丈夫。通じるよ。
He is to play the piano.
[彼はプアノを演奏する事になっている]

あと、theをつけようね。
play the piano.
Play the game.
Play the soccer.etc

意地悪で言うんじゃないけど、その違和感を感じる、で
止まってしまいがちのは、日本男子っぽいよ。
それは、最大の長所でもあり、短所でもある。
理論的で緻密で素晴らしいことだよ。
でも人間の使う言葉だから。山ほどバリエーションがあるし、
英語だけ勉強してればいいんじゃないから、時間は限られてる。

日本語上手くなりたい外国人が、料理どんどん頼んでよ、と
料理どんどん頼んじゃってよ、の違いは〜？
別に完了形じゃなくてもいいじゃん。すごい違和感とか
ことあるごとに悩んで「だから日本語ってさ」とか
「理屈に合わない」「自分の学んだ完了形の使い方は」
とか堂々巡りで時間を費やしてたら、もったいないでしょ。
必須語彙、イディオム、文法書、例文全部覚えてから、
大学に入って留学するなり、
映画をたくさん見るなりしてから、悩んでもいいかも！

いや、見込みありそうな人から余計なこと言ってみただけさ！

助けてください

問題 答=2番
All of (1.we 2.us 3.their 4.they) were busy at that time.

なのですが　先生は意味が変だから他の番号は選択できないと説明しますが
どうも理解できません。　理解するためのアドバイスをお願い出来ませんか？
できれば　なぜ　3.there 4.they　ではダメなのかなどを説明してもらえるととても
助かります。

あと　文の始まりに　all of 〜　が来た場合こういうのに注意したほうがいいよ
みたいなものもあったら一諸におねがいします。

>>606
意味が変だからじゃないよ。

前置詞の次に来る単語は名詞になる（前置詞の目的語が必要）。

さらに、格があるものは目的格になる。だから、we/theyは不可

>>606
日本語の訳は分る？

608
全員、その時は忙しかった。　と訳しました　最初に　we を選択して×を頂いてます。

>>609
All of 目的格だから他はダメ

607さんの解説にある　

現在中学3年ですが
前置詞の後には名詞（単数・複数）は知ってますが　「前置詞の目的語が必要」　という
のが良く分かりません。　あと次の行に　「格があるものは目的格」　ともあるのですが
この格というやつは代名詞の目的格を？ということでしょうか？　何度もすいません

>>609
なるほど、訳は合ってるよ。
All ofと来たら、次は名詞が来るのよ。もちろん代名詞、動名詞も含めてね。
その選択肢の中にある目的語はus(私達を、に)だけだから、usが正解。

607 608 610 612 さんへ
ありがとうございました。

>>611
前置詞の次には名詞が１つ必要なんだよ。これを前置詞の目的語という
（あと、動詞も目的語を取るよ。とらないのもあるけど）

＞この格というやつは代名詞の目的格を？ということでしょうか？
そのとおり。だから他にも
all of them
some of us
most of you(目的格)
など色々な表現があるよ

>>614
all of them
some of us
most of you
これら単体では何と訳せばいいのでしょうか？

>>615
基本的には「〜のうちの・・・は」って感じ

all of them：彼らは皆
some of us：私たちの何人かは
most of you：あなた達のほとんどは

他にも
several of them
each of them（＊every of them は不可）
many of them
とかもあるけど、もうわかるでしょ。

>>615
彼ら（それら）全て
私たちのうちの数人
あなた方のほとんど

>>616-617
どうも。

at that timeでもthenでも「その時」って意味の修飾語になるよね。

笑顔は大切。

>>604
pianoパートを担当する、というような意味なら
抽象名詞化してtheは不要になる。
楽器には必ずtheと言うのは中１レベルの話だよ

>>621
名詞には一応theを付けてた方がいいんでしょうか？
I do the game, 　とか　I do the soccer.

43 ：名無しさん＠英語勉強中：2010/02/25(木) 21:16:16
豊田章男の英語に吹いたｗ
まじ腹いてーｗ

Who is the best pilot you ever saw?この英文なんですけど、
[あなたが今まで見た中で、誰が最高のパイロットですか？]という訳は正しいでしょうか？

まあ正しいけど、「あなたが今までに見た最高のパイロットは誰ですか」
から敢えて変えるのはなぜ？

>>625
いや、別に変えてないですよ。
訳に自信が無かっただけですｗ
この英文は詳しく書くと、that節ですよね。

Who is the best pilot (that) you ever saw?

ever did＝今までdoした中で
ever saw=今まで見た中で
つまりどちらの訳も正しいという事ですね。
ありがとうございました。

『学問なり技術があるということは立派なことにはちがいないが、
　　それを人間のために有効に使って初めて、
　　すぐれた人間だということができるのだと思う。
　　何よりも大切なのは人を愛する心ではないだろうか』　本田宗一郎

人を愛する心がなければ、
　真に立派な人間・人格者とは言えないのではないでしょうか。

「ポール・マッカートニー
彼はとっても素直で許容範囲が広くて偏見がなく、
いわゆるいい人だと思います。」って本当ですか

会って確かめてこいよ

>>627
noblesse oblige

They have been married by there friend.
この英文は完了形の文なんですけど、ing形にせずにmarriedとなっています。
正しいのでしょうか？

タイポを直してください

完了形なのにingはおかしいだろ

>>633
現在完了進行形でした。
「結婚しました。」を現在完了進行形にするのって普通なんでしょうか？

marry（〜と結婚する） という動詞は普通他動詞だから（自動詞としての使い方もあるけど）
結婚しているという状態をあらわすには　be married だよ。
｛結婚している」という状態の継続であって「結婚する」という行為が
進行して来たと捉えるのは不自然でしょ？

補足　つまり　They have been marrying だと　「結婚する」という行為を
繰り返して来ているというおよそ通常では想定し得ない意味になると思うんだが...

>>636
そうなんですか。
私は、完了形を習った時に、have(has)beenの次にくるのは、名詞か進行形が来ると思っていました。
もしかしたらmarry(〜と結婚する)だけが特別な動詞なのかもしれないですね。
結婚という行為を繰り返すのは変ですね。

been は　be動詞の過去分詞でしょ。「完了形は　have ＋PP（過去分詞）」。補語としては形容詞相当語句も
来るからmarried が特別というわけでもないよ

勉強嫌いなお子さんの場合どんんな先生が良いというと、

しっかり褒めてあげられる家庭教師がお勧めです。


優しい対応ができる家庭教師だと、勉強の嫌いな子の気持ちを考えて、

楽しく勉強出来るような雰囲気で進めてくれます。

エリートの家庭教師の場合、勉強が嫌いという気持ちが分からないために、

分からないという場合でも強い口調で問いただしてしまったり、

厳しい授業になってしまうために、更に勉強嫌いになる可能性があります。

少し学歴は低くても、しっかりと褒めてくれる先生に、

家庭教師を依頼すると、お子さんの学力も次第に伸びて行きます。

学力を伸ばすには、先生との信頼関係が必要不可欠です。

お子さんの性格を考えて、お子さんの性格に合う家庭教師を、依頼するようにしましょう。

子供は、ちょっとした事で、勉強が好きになったり、

嫌いになったりするので、やる気になった時はもちろん学力も上がります。

Tell me what I help.[何を手伝えばいいのか教えてください。]
What do you help?[何を手伝いますか？]
Tell me who I help.[誰を手伝えば良いのか教えてください。]
Who do you help?[誰を手伝いますか？]
間違っている所があれば教えてください。

>>640
それはそれで正論だけど
ガッツがある子は厳しくした方が伸びるのも事実

>>642
その辺は授業態度とかでわかるだろ

>>641
helpはなるべく人を目的語に使いましょう
無くても通じる場合は入れなくても良いんですが
使い分けるのは少し難しいかもしれませんから
常に人を入れておいた方が無難だと思います

例えばHow can I help you?など

>>644
それだと[どうやって手伝いましょうか？]にならないですか？

How much money does it take?「どれくらいお金がかかりますか？」という文なのですけど、別に間違ってないですよね？
答案はHow much money does it cost?になってました。

Tell me how I can(should) help.[何を手伝えばいいのか教えてください。]
How will you help him?[何を手伝いますか？]
Tell me who(m) I can(should) help.[誰を手伝えば良いのか教えてください。]
Who(m) will you help?[誰を手伝いますか？]
間違っている所があれば教えてください。

なんか状況的にありえないような文ばかりだな

私の母はトラックにはねられたので、病院に運ばれた。
跳ねられたのが先だから大過去ですか？

As my mother had been hit by a(the?)truck，she was taken to the hospital．
であってますか？

>>646
使わなくはないが正解にはならないだろうね

>>648
普通過去完了はすでに過去形が登場していて、それより以前であることを
明確にしたい場合に使う。
その例文なら過去完了は使わない方がいい。

>>649
そうですか。
How long　does it take?(あとにto不定詞が続く)なら大丈夫なんですけどね。
もしかしてtakeにはそれ自体に「かかる」という意味があるんですか？

>>651
質問の意味がわからない

>>651
とりあえずさ、時間がかかる→It takes (人) 時間
お金がかかる→It costs 人 金
で覚えておくといい

>>650
以前時差があるような日本語の英文を過去完了を使わないで×になって
しまったことがあったのですが、この場合は単純に過去で統一してい
いのですね。ありがとうございました。

>>652
質問が下手ですいません。
>>653
It takes 3hours,(3時間かかります)
It costs 3000yen,(3000円かかります)
こういう使い方ですね。ありがとうございました。

>>641
Can I help you?
May I help you?でいいよ。
How can I help you?だと言い方によっては逆の意味になりそう。

>>656
Canの方が一番礼儀正しい
Mayはその二番目に礼儀正しい
How can I help you?だと、「はー、どうやって手伝いましょうかねぇ（棒）」と嫌嫌手伝うみたい

How can I help you?だと　
どうしてｵﾏｲの手伝いしなくてはいけないんだよ。
にはなりそうだけど違う？

>>657-658
全然違うぞわざとか？
Can I help you?とMay I help you?ならMay Iの方が礼儀正しいし
How can I help you?なんてお店の店員とかが客に使う定番だぞ

>>659
うるせえ

Canは礼儀正しくないよ。couldにしなきゃ・・

Canだと私に手伝えることはありますか？って感じで
Mayだとお手伝いしましょうか？って感じだと思ってたけど違うのか？

May I→ could I→ would I→ can I

Can I はかなり砕けた感じフレンドリー
子供が親に〜してもいい？って聞く時とかに使う

本当に優秀な人は人間関係をとても大切にしており、
誰に対しても温かく平等な態度で誠意を持って接することができる人である

>>665
human skills

>>660
かわいいｗ拗ねてるのね(’▼’)

>>667
ﾜﾛﾀ

何もしていないのに一方的に特定の生徒を徹底的に嫌い、
特にイジメを受けている生徒が用事があって話かけると、
露骨に無視したり、嫌悪感をあらわにして嫌な表情をしたりしていた
英語科の牧野厚

虐めにあっている生徒が質問したら 顔をそむけてわざと無視した牧野暑し
対人恐怖症の生徒を他の加害者生徒と一緒になって嫌って虐めていたから
相手によって態度変えすぎ
教員の適性の無さと器の小ささと性格の悪さが滲み出ていた
英語は他の先生の方が評判良かった
優秀な生徒達から嫌われてたのは当然だと思う
それに尊敬している先生は、生徒を否定するような言葉は一切言わなかった

>>669-670
お前の意見なんかどうでもいいよ

学校英語はただの受験科目。受かればそれでいい。

>>660
馬鹿

うるせぇバカ

６年間やって英語が使えるようにならない学校教育はただの日本語教育、訳教育の日本語教育
６年間やって
be動詞と一般動詞の使い分けも出来ない万年初心者教育
狂った教育
狂育

本当に優秀な人は人間関係をとても大切にしており、
誰に対しても温かく平等な態度で誠意を持って接することができる人である

大学教員＞＞＞＞＞高校教師

Can Iが礼儀正しいとか言ってる馬鹿が答えるなよ

スウキチみたいなやつが湧いてるなｗ

僕は英語の質問に答えているときが一番溌剌します。
明日はキリスト教主義大学立教大学に著作を持って話しに行きます。

初級者が平気で誤答するから気を付けろ

死ね

anal cunt

thanks a lot for "how can i help you" yokuwakarimashita.
ttp://www.google.co.jp/images?hl=&q=%22how+can+i+help+you%22&rlz=1B3DVFA_ja___JP320&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=0s0KTI2SKMOJcLX7hZAO&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CDgQsAQwAw

>>660
>>674
http://www.youtube.com/watch?v=32Fs2Rb8G-w
うるせえ、おい！（1分34秒あたり）

http://www.youtube.com/watch?v=M7d7MH1yHgw
入ってねんだよ、この野郎、お前！（24秒あたり）

slkdfじょぴw？ぇんこあいじょふぃじゃkfjどなういこるあぼp？ぃtgjのさいfkldf、mんcvkんlkjhdふぁぎうへりfさjdbがjんclfじゃjbkvfあ
ん？ぁいうえrhぎあおうんくふぁh？あおれfじゃp；cmfじょいあえghjにえsjdhfかおmwjfhぬあいrfhjしlんmfjぃあvふぃのwjlkjcだいsふじょ
ん？ぃれうあふぃcのいわ

>>658
それはHow could I help you?でしょう

１語の名詞修飾の形容詞は基本的には(中高生が普段読むような英文では)名詞の前からかかる、つまり後からはかから無いんですか？

>>688
中学レベルならsomething goodなど〜thingを除いては形容詞は名詞の前と覚えておいていいと思います。
高校レベルなら後ろに形容詞が来る事もたまにある事は理解しておかないと

教師の教え方がゴミだったらその時点で終了。

どうせ順番に当てて読ませて訳言わせるだけの授業しかできねー教師で溢れ返ってるんだし。

>>688
形容詞に何かがくっついて名詞を修飾する場合は形容詞は名詞の後にくる。
例：He bought a tie different from mine.

舐めんじゃねーぞ

なぜ叙述用法と言わないんだ

>>648
その文章なら、どっちも過去形でOK。なぜなら、病院に運ばれたのは常識的に考えて
車にはねられたあとだから。
病院に運ばれたあとに車にはねられないよね。

そういったような、状況から判断できる場合は完了形を使わなくてもよい。

殴らせろ

>そういったような、状況から判断できる場合は完了形を使わなくてもよい。

然り。トラックにはねられたから、病院に連れて行ったということぐらいは聞き手・読み手にもわかること。
わざわざ過去完了にする必要はない。

>>690
それでも伸びる奴は伸びる

>>690
オレの行ってた個人塾は名誉教授のお爺さんの先生がやってて、
生徒に順番に入試長文を読ませて口頭で和訳させていく授業で、
みんな現役で京大、阪大に受かってたわ。

>>691
それは第四文型だよ？

結局勉強なんて、自分自身なんだよ。
教える側がいくら秀逸でも、教わる側がしっかりと内発的に動機づけされた
生徒たちでないと、成果は出ない。

It's all up to you. understand?

それはあなたへ全て上がる？
どう訳せばいいのでしょうか？

>>701
それはすべて、あなた次第。わかった？と
>>700さんはお書きでござる。

何か和んだ

なぜか車のキャッチコピーを英訳する宿題が二つ出たorz

「100kgの軽量化からはじまった。」
「存在として美しいか、否か。」

この二つなんですけど、よろしくお願いします。

自動詞・他動詞について質問です。
自動詞はそれ単体で存在できる。
他動詞は動詞の対象を示す目的語が必要。
とあるのですが・・・

どうやって、自動詞・他動詞 って見極めるのでしょうか？

watchは「見る」って意味ですよね？
you watch.　という文章なら目的語が不要となり
watchは自動詞だと思うのですが・・・違うのでしょうか？

それとも、watchは「見る」という意味は無くて
「〜〜を見る」っていう意味なのでしょうか？

因みに、今のところは
このような認識をしています。

自動詞にて前置詞が必要。
他動詞には前置詞が不要。

英文を書く時に
ここは前置詞必要かな？と考える事があるんです。
自動詞・他動詞の区別ができれば前置詞有無の判断も
容易にできるかな？と思ったので。。。。

>>705
"You watch."というあなたが勝手に作った文がそのまま英語として
完全に成立するという無謀な思い込みはあまりにも危険だ。

"Watch out!"なんかの自動詞 watchは「注意する」という別の意味で使われる。
watchには自動詞と他動詞と両方の用法があるから、辞書でそれぞれを
確認して、知識を増やしていくしかない。

英文を読む時には目的語があるかどうかで他動詞か自動詞は区別できる。
だが英作文、英会話の時には、日本語に引きずられると失敗するだろうから、
英文に数多く触れて、表現を覚えていくのが一番。

>自動詞にて前置詞が必要。
たしかに前置詞句を伴う場合(swim in the river)も多いが、
自動詞単独で使われる場合(can swim)、副詞のみを伴う場合(swim fast)もある。

>>705
各動詞毎に他動詞か自動詞か両方使うか覚えるしかない。
それには沢山の英語に触れること。
以下は研究社英和中辞典より引用。
look と watch はものを注意して見るという自発的行為を表わすが，
look は静止しているものについて，
watch は動いているものについて用いるのが普通;
see は単にものが見えるということ;
gaze は驚き･称賛などの気持ちをこめてじっと見続ける;
stare は驚き･称賛･恐怖などの気持ちで特に目を大きく開いて熱心に見る;
glance はものをちらりと見る
引用終わり
中学生の時英語の先生の机の上に分厚い英和辞典が置いてあるのが不思議だった。
今は不思議と思わない。

英語なんてのは100%自己責任。
出来る奴はブックオフでCD付きの文法書なり語彙書を自力で暗記して軽く英検準一級くらいは取れる。
英会話もペラペラ。

watch　最も近い日本語はたぶん　見張る。
ヨット乗りがわっちというのはwatch。

>>702
それはこの一文だけにある特別な意味みたいな感じなんでしょうか？
普通に訳したら、後ろの文の「わかる？」しか訳せませんね。

up to 誰
で誰次第だよ。という意味になるのさ

英語力がある奴ほど教え方が下手だってな

英語力には関係ないよ
他の科目と同じで単に教え方がうまいかどうかだ

日本語力につきる。日本語力以上の英語は身に付かない。
日本語の基礎の上に英語を習っているんだから日本語が貧弱だと英語はさらに貧弱になる。

>>712
おお、メモっときます。
ありがとう。

We will arrive in Hillside in 45 minutes, which will be at 1:35 or five minutes behind our scheduled arrival.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　↑このorがよくわからんとです…
訳だと「あと45分でヒルサイドに到着します。到着予定時刻の5分遅れで1時35分の予定です。」となっています。
このorは同格みたいな感じなんでしょうか？

素朴な疑問なんですけど、
It is up to you.という文は、isとupという動詞が連続してるんですけど、いいんでしょうか？

>>718
そのupは動詞じゃないので動詞は連続してないです

>>719
わかりました。

What do you have for breakfast?[あなたは朝食に何を食べますか？]
I have breakfast a salada.[私は朝食にサラダを食べます]

なんでforがいるんでしょう？無くても大丈夫な気がするんですけど・・・

I have a salad for breakfast.
これを疑問文にすると
Do you have a salad for breakfast?
さらに、何を食べたのかわからないと
What do you have for breakfast?

>>717
orを　すなわち　とか　言い換えると　とか訳すとわかりやすいかも。
45分後に着く時刻が1時35分ですなわち予定の5分遅れです。
>>718
allを抜かすのは良くありません。
>>721
英語とはそういうものです。　for breakfast　朝食として
do you have breakfast?　朝飯食ったか？

>>717
We will arrive in Hillside in 45 minutes, which will be at 1:35 or (will be) five minutes behind our scheduled arrival.

Japaneseは3人称じゃないんでしょうか？

すみません、James HiltonのAnd Now Good-byeという小説の中で、質問
があります。

Howat Freemantle Browdleyという牧師が一人で旅行していた際に電車
事故に遭遇し、自ら人命救助などを行い、それが報じられて有名になり
ます。この牧師は宗教活動だけではなく様々な分野の人々と交わりあい、
自分を狭い枠の中に閉じ込めるようなことはなかった。しかしそれでも
給料は安く、慎ましい生活を強いられた、というような描写の後の次の
文章がよく意味がわかりません。

Such fact, together with an insurgent wave of popular emotion,
prompted a leading daily newspaper to open a fund for the provision
of "some tangible expression of nation-wide esteem."

教えていただけると大変助かります。

そのような事実は、諸国の尊重のいくつかの有形の表現を供給するためのファンドを
立ち上げさせるために、毎日の新聞を導くことを企てたが、その事実とともに、一般の感情の
暴徒化した波がともにあったのだ。

>>727

すみませんが、自動翻訳機のような翻訳ではなく、お願いします

Such fact, together with an insurgent wave of popular emotion,
prompted a leading daily newspaper to open a fund for the provision
of "some tangible expression of nation-wide esteem."
そのような事実（彼は人助けをして有名になったものの宗教的に慎ましく暮らした云々の）
が、人々の間に湧き上がる人気…という感情の波と相俟って、
一流の新聞をして"全国的な尊敬の念の手で触れる表現としての”
（彼の名を冠した）基金を設立せしめた…

（たぶんその牧師の名前の基金を　死後か何かに新聞社が設立したのではないか）

>>723
ありがとうございます　やはり同格ですか
コンマと一緒に使われるのしか見たこと無いのですが無しでも使えるんですね
私は「1:35か、到着予定時刻の5分遅れで到着します。」と訳してしまったのですが、これは英文だとどう表されるのでしょうか？

>>724　ありがとうございます、でもよくわからないです…

>>729

ありがとうございます。その牧師の死後かどうか、よくわからないんです。
この文章の後には次のような文章が続きます。

Headed by a contribution of fifty guineas from the proprietor, Sir William
Folgate, it speedily reached a sum of nearly eleven hundred pounds, a
check for which was eventually handed to Freemantle at special meeting
convened in Browdly Town Hall.

>>731　その50ギニーの寄付金の法的所有者だったSir William Folgate氏による貢献を
皮切りに、その基金の総額はあっという間に1100ポンド近くに達し、
その小切手がBrowdly Town Hallで開かれた特別な会合の場で、
フリーマントル氏に手渡された。。

（単に世間の人々が彼を尊敬して、新聞社が
彼の慈善事業を応援する基金を設立して、
本人に小切手を渡したってことですよね。。）

あ、そうですね、for which was eventually handed to Freemantle です
ので、Freemantleさんはまだ生きていて、直接その小切手が手渡されたって
ことです（よね？）。

それにしても、僕は726で書いたan insurgent wave of popular emotionと
いうのはまったく意味がわからなかったです。

あと、731に書いたa check for whichあたりは、なぜfor whichになっている
かというと、a check for nearly eleven hundred pounds was eventually
handed to Freemantleと解釈してよいのでしょうか？a checkの後にforを
置いて、その後に金額、という順番でＯＫでしょうか？

>>Freemantleさんはまだ生きていて
…そうですね、（欧米で慈善基金というとお金持ちの死後にその遺産を基金にする、
とかのパターンも多いのでそうかと思ってしまったが、死んだとは書いてないです─）

Insurgent（反乱）、という言葉を使ってるのは、その牧師が善行を行って名声を得たにも関わらず、
本人はひっそり質素に暮らしてた、ことへの世間の人の反動（…名声と質素さのコントラストが、却って大衆の尊敬心と人気の波みたいのを
集めた？）って言う意味で使ったのではないかと─、

check for whichはその通りで、"1100ポンド近くに達した…”その基金のCheck、てことで…
総額1100ポンド近くの、という金額だけの事とも解釈できるし、
…その基金が集まった経緯について書いてある全ての事を指すfor which…とも、
どちらとも言えそうな希がします

Such fact, together with an insurgent wave of popular emotion,
prompted a leading daily newspaper to open a fund for the provision
of "some tangible expression of nation-wide esteem."
そのような事実（牧師が人助けによる名声にも関わらず宗教的に慎ましく暮らしていた
事実）、そして、却ってそのことが人々の間に尊敬の波を喚起したということが、
一流の新聞社をして"全国的な尊敬の、具体的な（実体のある）表現としての”
（彼の名による）基金の設立を準備せしめた…

─ってことかも

（彼のための基金、という意味かも）

Insurgentsは、「アフガンの反乱分子」みたいな意味でよく使われるが
surgeとも関連語だ（surgeは感情が高まる、の意にも使われる、
だからpopular emotionが高まっていること…を言ってると察しがつく…）
surge
【名-1】急に高まること、急上昇、急増、急騰
【名-5】感情の高まり、動揺、怒とう
【名-6】大波、うねり、高潮、波動
【自動-1】波となって打ち寄せる、波打つ、沸き上がる、揺らぐ
【自動-2】急上昇する、急騰する、急増する、急伸する、大きく勢力を伸ばす◆【類】swell ; grow rapidly、殺到する

>>727の翻訳を書いた者ですが、どうやったらちゃんと訳せるようになりますか？

>>499
>>515
遅くなりましたがありがとうございます
参考になりました

Where are you going to go to?
go toのtoは要りますよね？それとも
Where are you going to go?だけでもいいのでしょうか？

どっちでもいいってか、
where are you going to go to は
実際にはそんなに言わないかも。
学校でgoing to を習っている最中なら
まあ、つけとけｗ

where are you going to?
where are you going? でもいい

>>741
ありがとうございました。

"iPad is not a best tool for business but for media consumption in coffee break."
via: Togetter - まとめ「@noritakahiro氏と@shantanmoe氏のやりとり」 http://togetter.com/li/27248

とりあえず，以下の2通りのような文構造の可能性があるという理解に至ったのですが・・・
省略があるのは分かったが，"not A but B 構文"なのかコンマが無いのかは分からなかった．("not a"では意味が通らないっぽいので，theの間違いだと思い訂正)
"iPad is not {(the best tool) for business} but {(the best tool) for media consumption in coffee break}."
"iPad is not {(the best tool) for business}, but {(the best tool) for media consumption in coffee break}."

ちなみに not A but for B という表現はコーパス探しても見つからなかったので，その可能性は却下．

>>743　折れにもレスできる質問乙
ごく普通のnot甲buｔ乙だよ。甲ではないが乙である。
a best tool for business ではないがa best tool for media consumption in coffee break
仕事用に最高の道具 ひつまぶし　ひまつぶしに最適のツール
iPadは仕事には使えないよ　と揶揄してる。

発音記号の見方がわかりません。
どうぞ教えてください。

>>745
辞書見ろ

>>743
a を使っているのは絶対最上級だからじゃないの？
以前、most が絶対最上級で使われるときはvery の意味だと習ったから
その場合はa best tool ＝　a very good tool になるんじゃないかな。

I am sure of his coming in time.

この文の主語、動詞、目的語はそれぞれ何ですか？

どうして he ではなく　his　なのですか？

複数形になる動名詞もあるようですが、どのような場合？
この場合 comings では間違いになるのですか？

>>747
日本人にはわかりにくい冠詞の使い方かもしれない。
あえてa best toolとして　数あるbest　toolの内の単なる一つと表現した。
iPadに批判的な立場で書いてるのだと思うよ。

>>748
I主語 am述語 sure補語 of his coming in time. 副詞句。
coming　来る事。his彼のcoming動名詞、来る事。

I am sure of coming in time.
私は時間通りに来ますよ、それはもう確実です。
=I am sure that I will come in time.
I am sure of his coming in time.
彼は時間通りに来ますよ、それはもう確実です。
=I am sure that he will come in time.

>>751
It is shure that he will come in time.
これでもいいのでしょうか？

だめ

彼女は私に、誕生日に自転車をくれました。という文なのですけど、
She gave me the bicycle my birthday.と書いたのですけど、
答えは　on　を付け加えた、She gave me the bicycle on my birthday.でした。
onは絶対に必要なのでしょうか？

onは必要。theじゃなくてaじゃなかった？

てかonより普通は誕生日プレゼントの意味ならforを使うけどな。

>>752
It is sure that he will come in time.
ね。オーケーです。文例の多く載っている辞書を参照してください。

>>752
レスありがとうございます。合っていて良かったです。
I am sure that〜とIt is sure that〜の違いって何なんでしょうね。
「私は確信しています。」と「それは確実です。」の違いだけなんでしょうか。

「learn to―」(―できるようになる)のtoは不定詞のtoですか？

>>758
It is sure thatは間違い。
正しい英語はIt is certain that

>>759
そう、名詞用法で目的語を作る。

>>758
It is sure that〜はかなり珍しい表現で正式には認められてない。
当然学校や入試では×になる。

節について教えて下さい。

(that)+主語+動詞 (that節)

疑問詞+動詞
疑問詞+主語+動詞 (疑問詞節)

疑問詞+To不定詞節 (疑問詞不定詞節)

これら3つ以外に節はあるのでしょうか？すべてO(目的語)に使われてますけど。

>>763
To不定詞節が抜けてました。
全部で4つですか？

slit your guts

it is sure that...って、exact phrase 検索で
36万ヒットもあるけど...まあ学校英語だから。

そんなにヒットしない

>>766
It is sure thatは間違いだって言ってるサイトがやたらヒットしてる。
ちなみに英語指定で検索すると865件しかヒットしない。

google.com だと1900万ヒット、
yahoo.comでも35万9千ヒット。

>>764
to不定詞は通常は節にはしない

>>768
そうなんだ。面白いね。

>>768
そうなんだ。面白いね。

Take kiss me
これの意味を教えて頂きたいのですが

>>769
そんなにヒットしないよｗ100件表示にして次のページにどんどん進んでみ

>>769
まじめに言ってる？

>>773
そんな英語無いだろ

>>773
タケくん・・・キスして?

>>777
それしかないな・・・

Note that you do not say that it is 'sure'that something is true or
will happen.
Instead of saying that it is certain that someone or something will
do something, you can say that they are certain to do it or are sure
to do it.
スレ主先生のお役にたてば光栄です。

>>777
エスパー来た。

>>744 >>747 >>749
レスありがとー。寝ぼけてて難しく考え過ぎたのか……。
やっぱ批判的立場の意味になっちゃうのなー。

>>763
疑問詞ではなく関係代名詞、関係副詞だ。
形容詞節とは　　形容詞の役割をする文型をなしてる文。
名詞節　　　　　　名詞の役割をする文型をなしてる文。　
副詞節　　　　　　 副詞の役割をする文型をなしてる文。
The war broke out in the period when many powerful weapons were invented.
when many powerful weapons were inventedは文であるが名詞periodを修飾してるので形容詞節と考える。

節って全部目的語なんですね。
Broke out in the period.ってどう訳したらいいんでしょう？
「多くの強力な兵器が作られた時、戦争は終わった。」でいいのでしょうか？

The war broke out in the period when many powerful weapons were invented.
文全体はS＋V　The war broke out　その(特定)戦争は始まった。勃発した。第一文型。
in the period when many powerful weapons were invented　多くの強力な武器が発明された時期に
は　始まった　動詞を修飾してるから副詞節。
さらに when many powerful weapons were inventedはperiod名詞　時期、時代を修飾してるから形容詞節。

>>782
疑問詞節も普通にあるじゃん。
>>763
節を導くと言えば接続詞が代表的だが、なぜ疑問詞ばかりに注目してんだ？
節はもちろん主語、目的語、補語、修飾語のどれにでもなれる。

受動態をつかって書きなさいという問題なのですが、
木製の家は火事になりやすい。
Hosese are made of wood catch fire easilyでokでしょうか？

wooden houses

He stopped to drink.

この文章はtoの副詞的用法で　彼は酒を飲むために立ち止まった　となるらしいですが、
stoppedを他動詞とみなしtoの名詞的用法で　彼は酒を飲む事をやめた　はなぜ間違いなのでしょうか？

>>787
お答えありがとうございます。しかしppの形容詞にしないで
受動態を使って指示がありましたので・・

>>788
stop が例外だから。

どちらの意味でも取れるから、to stop 〜　は、〜するために止まった
の方の意味に統一するよってルールを決めとかないと混乱するでしょ。

すいません、お願いします！！！！！

・We have got a call down our way.
・the others
この二つの訳をお願いします！！！

第4文型でよく人に何か動詞をしてやるときにtoとforが使われますが、
知っての通り動詞によってtoとforに分かれます
違いはなんでしょうか？
基本的にtoは〜に、forは〜のためにという認識ですが

例えばlendはtoを使いますが、forじゃダメなんですか？
〜に貸す、〜のために貸す

同じような意味に感じるんですが

>>788
to不定詞は基本的にまだやってないことを表す。
動名詞は既にやってること、経験済みのことを表す。
止めるのは既にやってることだから動名詞。
一部簡単には説明しにくい例もあるが、ほとんどはこういう考えで
簡単に分類できる。

>>791
一般的にgive型とbuy型がある。
give型は相手に直接モノ、情報を手渡す感じ。toを使う。
buy型は直接渡さない感じ。forを使う。

>>792
動詞の行為によって相手に届く場合はto、行為自体は主語の中で完結するが
その行為が誰かの代理であったり誰かのためであったりの場合はfor。
直接手渡すはちょっと言い過ぎかな。

[私達は、自分たちの意見を自由に表明する権利を持っている。]
We have the right to express our opinions freely.

訳は分るのですけど、文型が分りません。何文型なのでしょうか？
We have the right to express our opinions freely
[SVOto不定詞+所有名詞+形容詞]
[私達は表明する権利を持っています。私達の意見を自由に]

3

第三文型[SVO]+To不定詞[O]+所有名詞+形容詞ですか・・・。
こんな長い文初めてで混乱しました。
そうすると、最後に付いてある、所有名詞+形容詞は副詞句でいいのでしょうか？

SVO+toV（M）+toVのO
って感じだと思う

九州大会とかってどういう風に英語にすればいいですか？
合唱コンクールの九州大会です

>>800
拘るなら関係代名詞とかで説明してみれば？

>>799ありがとうございました。

>>798
所有格名詞＋名詞＋副詞だよ

>>793
それは違うんじゃないかな？

I stopped smoking.
I stopped to smoke.
どちらも過去の経験済みのことだけど、意味が違うよ？

>>796
to express our opinions freelyは形容詞句としてrightを修飾しています

どうしても分らない事があるので質問します。
This is not the dessert I ordered.「これは私の頼んだデザートじゃないです。」
He said he had met her at the party,「彼はパーティーで彼女に会ったと言った。」
これらはthat節ですか？上の文は　I　の前にthatが、下の文は he　の前にthatがあって、
省略されているのでしょうか？

>>737

遅レスですみませんが、ありがとうございます。私もこのinsurgentをどう
解釈するか迷ったのですが、別に「反乱［暴動］を起こした」という意味では
なく、「打ち寄せる, さかまく」ということでよろしいのでしょうか。
Such fact, together with an insurgent wave of popular emotion,
prompted a leading daily newspaper to open a fund for the provision
of "some tangible expression of nation-wide esteem."

>>738
失礼なことを言ってすみませんでした。僕もうまい翻訳ができなくて、いつも
困っています。自分で勝手に読んでいけばいいときはそうしていますが、授業
で和訳を言うよう指名されると、綺麗な日本語に訳さなければならないもので。

>>806
上の文のthatは関係代名詞です

>>808
ありがとうございます。

やっぱりthatが隠れてましたか、
接続詞のthatとか関係代名詞のthatとかthatが多すぎてわけがわからないですｗ
主語、動詞と続いて、いきなり主語が出てきたら、「その前にthatが隠れている！」って思うようにしています。
主語+Be動詞+名詞、又は形容詞で結論を出して、その後に文を続ける時はthatを使って分を繋げると解釈しています。

下の文なんですけど、thatはないのでしょうか？
主語+say+[that+S+V]という感じだと思ったのですけど。

>>804
違わないよ。
喫煙「してる」のを止める。進行中の喫煙癖の話。
「これから」喫煙するために立ち止まる。立ち止まる段階ではまだ喫煙していない。

>>807
日本語を磨かないといけないということ。
Such fact prompted a leading daily newspaper to open a fund
そんな事実が代表的新聞に基金設置の記事を書くようにさせた
基金はfor the provision of "some tangible expression of nation-wide esteeｍ
国民的尊敬を表す具体的方法としての資金提供
together with an insurgent wave of popular emotion,
大衆人気の盛り上がりも相まって

>>809
考えすぎ。
考えてる時間で出来るだけ多くの英文に触れるべき。

790さん
793さん
教えてくださってありがとうございました。

>>809はto be to be ten made to beを真剣に考えたタイプ。

>>814
飛べ飛べ天まで飛べｗｗ

>>809
下の文のthatはそれでOKです。接続詞ですね

>>812
>>814
英語難しいです。。。
>>816
ありがとうございます。
どうして教科書はthatを省略して書くんでしょうね。口語では省くのを知っているのですけど、
私みたいに、気になる人間もいるから、カッコ（that）　くらいしてほしいです。

>>817
教科書はムダなことは書かないから教科書丸暗記は正しい勉強法だよ。
教科書は作者が一字一句検討して作る上に国の検定がある。

>>818
どこにも丸暗記なんて書いてないじゃん。
丸暗記は必要ない人が多いよ。

He said that that that that that boy used in the sentence was wrong.

っていう正しい文もあるからね。

>>820
凄い長い文章ですねｗ
なんと訳すんですか？

彼はあの少年がその文の中で使ったあのthatは間違っていると言った

I wonder what would it be like to walk on the moon.

これの誤りを直した上で和訳を教えてください

>>822
訳を見て、英文を見てもサッパリわかりませんｗ

He(彼は)said(言った)that(that節の始まり)

that(主語？)
that(?)
that(?)
that(?)
that boy(主語) used(動詞) in(前置詞) the sentence(主語) was(動詞) wrong(名詞)

すいません、教えてください

訳を見て、英文を見てもサッパリわかりませんｗ

He(彼は)said(言った)
that(that節の始まり)
that(あの)
that(ザット)
that(関係代名詞)
that boy(あの少年) used(動詞) in(前置詞) the sentence(名詞) was(動詞) wrong(形容詞)


これは有名な言葉遊び（？）だけど、buffaloが7個続く文章もあるよ。

すみません、私は820さんとは別人で、英文を見て面白いと思って
拙い訳を付けてみたのですが。

http://ja.wikipedia.org/wiki/Buffalo_buffalo_Buffalo_buffalo_buffalo_buffalo_Buffalo_buffalo

>>794,5
ああ何となくイメージがわきました
ありがとございます

Did you enjoyed yourself at the party？

普通に訳せば、パーティを楽しみましたか？になりますが、
このyourselfの使い勝手がいまいちつかめません
別にyourselfがなくても意味は通じるように思います。でも文法的には外せない理由が
あるわけですが、、、何とかselfって基本的に〜自身という意味が強いと思いますが、
それに直結する文章の見極めでしょうか
難しいので


お願いします。

>>829
enjoyは他動詞としての用法しかないから目的語は必須。

enjoy skiing スキーをして楽しむ
で、特に目的語にするものがなければ〜selfを入れて
自分自身を楽しませる、みたいな感じで使う

>>823
疑問文じゃないのに疑問文の語順にしてはダメ

I wonder what it would be like to walk on the moon.
月の上を歩くのって一体どんな感じなんだろうね

>>829
Did you enjoy だよ。

>>831
どうもありがとうございました

>>814
考えちまったじゃないか・・・
おまいとジャニーズに腹が立った

スパイクって日本語に訳すと何になるんだ？

鉄ｵﾀ的にはレールを枕木に止める犬釘。

すみません、「句」について２つ質問させてください。
�@句を作るのは基本的には準動詞関連(疑問詞＋to不含む)と前置詞の２つだけなのですか？

�A前置詞は名詞や動詞(形容詞)を修飾してそれぞれ形容詞句と副詞句を作るというのはわかりました。
　ただこのとき修飾するのはそれぞれ「ひとつの単語の」名詞・動詞であって、他の文全体や名詞節、他の形容詞節等を丸ごと修飾するということは基本的に無いのですか？

tea(紅茶)は液体だから、数えられないから複数形の[S]は付きませんよね？

.

通じなければその国の言葉で自然と
2010-06-09 16:05:36 | 日記中国の上海と寧波に行ってきました。家に帰ってきました。
外国に９日間、良い体験でした。
英語はなかなか通じません。
中国語で話しました。
中国語をだいぶ覚えました。
郁丹朋の家に行ってきました。
いい家でした。寧波」はとても広くてとても発展していました。

うわ、最悪！キチガイ先生が戻ってきたんですね
せっかく平和に勉強できてたのに
もうおしまいだ、どうしよう