なぜ英語教師は日本語しかできないのか？

英語ができないのに英語の教師ってｗ

比べてみよう！　生徒と英語教師ｗ

英語教師は、　　　　　　　　　　　　　　　生徒は、
　　　　　給料をもらって、　　　　　　　　　　　学費を払って、

　　　　　英語だけ１教科を、　　　　　　　　　　数学、社会など５教科以上を、

　　　　　30年間担当して、　　　　　　　　　　　３年間勉強して、

　　　　　高校卒業程度の英語レベル　　　　高校卒業程度の英語レベル

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割
>ttp://ha4.seikyou.ne.jp/home/kinkyo/20040300.htm#3/30_6
（注）英検準１級は短大卒レベル、２級は高校卒業レベル

教師に人気のスレ復活かｗ

英検準一級は短大卒レベルｗｗｗ

これだけでも>>1が英語出来ない、準一級は愚か他の級でさへ受かった事がないであろう。

答え：日本語を生活言語とする日本人だから。
>>1そんなことも、察しがつかないのか？

Nobody is interested in it except for >>1.

Who cares...
Noone uses English anyway...

>>1
ソースが見れないんですけど。
反論するのに必要だから新しいソース探してきてください。

英語教師なのに英語できないって、毎日何してるの？

>>7
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/19/03/07031617/002.htm

公立中学校の英語教員は約3万人ですが、調査に協力していただいた公立中学校の英語教員22,862人
のうち、行動計画の目標としている英検準1級以上、またはTOEFL（トーフル）のPBT550点以上、
CBT213点以上、TOEIC（トーイック）730点以上のスコアを取得している者（グラフ青色部分）は、
約25パーセントで5,674名です。
　この数字は外部試験を受けていない教員も母数に入れていますが、外部試験の受験経験のある者
だけで見ますと、約40パーセントが英検準1級以上（TOEFL（トーフル）等を含む）を取得しています。

公立高等学校の英語教員は約2万5千人ですが、調査に協力していただいた公立高等学校英語教員
17,627人のうち、英検準1級以上、または同程度以上のスコアを取得している者（グラフ青色
部分）は、約48パーセントで8,539人です。
なお、外部試験の受験経験のある者だけで見ますと、約74パーセントが英検準1級以上（TOEFL
（トーフル）等を含む）を取得しています。

>>9
>>1に書いてある記述とはだいぶ違ったものになるね。

＞英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割

>>8
生徒の勉強妨害ｗ

そもそも「英語ができない」の定義を教えてもらいたいな。

>>10

そうですね。>>9で書かれているのは２００７年度の「英語ができる日本人」
構想の進捗状況を報道したものです。つまり、一番新しい報道です。
外部試験を受けていない８０００人（中学）、やはり８０００人（高校）
の人以外は、中学で４０％、高校で７４％が、目標にまで到達
していますね。

４０年も英語だけやってるんだから、英検１級ぐらい当たり前だよな。

>9
>またはTOEFL（トーフル）のPBT550点以上、
>CBT213点以上、TOEIC（トーイック）730点以上のスコア

レベルヒクーｗ

>>15
文句は文科省に言いましょう。

新人の英語教師の方ができない奴多いよな。

英語の先生でちゃんと英語できる人ってやっぱり少ないですよね？
やっぱ、みんなそう思ってるんだ。

感情論ばかりで議論にならんな

>>18
「英語できる人」ってどういう意味？定義づけて。

18はあたまがわるいの？

３０年も１教科だけやってるなら英検１級ぐらいみんな持ってるだろ？

俺が通ってる学校（公立）の先生はみんな英検１級もってる。
それなりの進学校だからかな？
たぶん、英語の先生の質が悪いのは学校のランクが低いせいもあるんじゃない？

長年コネカネ採用が続いた上に、教師ってさっぱり勉強しないからな。
恥ずかしくないのかね。

>>19
独り言を繰り返すだけで
レスポンスする意思はないみたいだね。
がっかりした。

英検１級って、県によっては合格者が５、６人だったりするじゃん。
地方の教育関係の人間で英検１級受かってるのって、大学の教員とかじゃないのかな。
高校以下の教師じゃ英検１級なんてまずいない。

久しぶりだな、このスレ。パート５ぐらいなんじゃないの？

>>26
上のレスでは、英語教師が全員英検１級持ってる学校もあるそうですが？

>>23
どこの学校ですか？僕も今度の４月からそこに言って働きたいです。
３０年ぐらい前英検１級をとりました。

>>28
ものすごく特殊な例か、ただのウソ。
統計的にあり得ない。

>>29
悔し紛れに、教師がホラを吹いてみただけなのでそっとしてあげてくださいｗ

なぜ悔しいのですか？
僕は２ちゃんねえるの、スーパーティーチャーなのですよ

>>29

あんたの英語で一級は、いくら昔の英検でも無理だろ。

>>32
それは失礼しました。
それじゃ、>>23さん、学校名をどうぞｗ

>>33
中高生スレで
最高ですといわれるのですよ

>>29
I am an attractive man [ who is going to be 59 this coming November ].
Do you want me?
[ If you want me ], I will let [ you taste me ].
I am so tasty [ that you would never go without me [ once you tasted me ] ].

もう卒業したけど、高校のとき英語準備室に衛星放送の機器を揃えたことがある。
ＣＮＮとかを見るためだ、とかが理由だったらしい。
英語の先生でＣＮＮを聞き取れる人なんかいないみたいだったけど、無駄だよねぇ。

英語準備室なんてあるんだｗ

>>37
あった。
昔は普通の教室だったみたいだけど、生徒数が減ったから全教科の準備室ができたｗ

>>37
今ごろアダルトビデオでも見てるんだろなｗ

>>33
昔は英検１級簡単だったの？

音声学や教員のかたは、こちらへどうぞ

http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1212145159/

>>41
昔も今も同じ難しさだよ
Wanna taste me?

日本人はまず日本語話せなさい

オレの通ってる高校の英語教師はみんな英語できるよ。
大文字も小文字も全部知ってるし、筆記体も読める。

>>45
君って彼氏いる？

オレのオヤジは英語教師だったけど、英字新聞なんて一度も読んだことないよｗ

>>47
自分のオヤジの全生活を知ってるのか？

>>47 seems like a poor kid who cannot look up to his own dad.

英語教師をあまり馬鹿にするな。

俺は英語教師だが、英字新聞も少しは意味がわかるし、
TOEICで770点もとっている。

話すのはさっぱりだが、しかし、それでまったく問題ない。
学校で求められているのは基本的な英語の構文や文法だからな。

>>50
学校のﾃｽﾄの問題つくるときは、どうやってつくってるの？
やはり自力でつくる力はないから、いろんな問題集見て、それをちょこっと変えたりしてつくってるんだろうな…ｗｗ

基本的に学校のテストは教科書や問題集から出すから問題ない。

しかし、海外旅行や研修にいって、あまり英語が通じないのは困る。
発音教本どおりにやっているのだが・・・不思議だ。

じつは、近所の英会話学校に行っているのを見つかってもアレなので、
電話のレッスンを最近受けている。

講師に自分が英語教師だといったら、驚かれたので、
日本の事情を説明したんだが、あまりわかってもらえなかったようだ。

しかし、あくまでも学校で求めらているのは、机上の知識なので、
仕事的にはまったく問題ない。そこを取り違えてくれるなよ。

>>52
エライじゃん。努力してる。
それから、>>52が言っていることは正しいと思う。
TOEICで７７０取れていれば、文部科学省的にも問題ないし、
中高では十分教えられる。学校で必要としている英語力は
十分持っておられると思う。

なぜ英語教師は日本語しかできないのか？

どうせ採用試験の時に不正した奴が多いから？

もう何十年も昔の話だが、中学に入ったとき、
英語担当の教師の発音のひどさには絶句した。

せめて俺よりましであってほしかった。

おっさんｗｗｗ

>>54
不正もあるかもしれないけど、普通に選考してても英語できる人ははじかれちゃうみたいね。
筆記試験や実技試験とかやっても、結局、人物重視で面接で落とせるようになってるわけ。
で、面接するのが教員だからね、英語できる奴を見ると劣等感を刺激されるわけよ、
もう、それだけで印象は最低だからね。
後は、指導力が…、とか、場面指導が…、とか、へ理屈捏ね回して落としちゃう、って感じ。

定期的にtoeic受けさせて700点取れなければ英語教員の免許を
剥奪すればいい。

教師になりたがっている人は多いから、いくらでも代わりはいるし。

>>58
900点でいいよ。

>>57
まぁ、英語教師の間では、英語できる奴は“和”を乱す危険人物だからなｗ

なぜ英語教師は日本語しかできないのか？、
雨の休日にうってつけのテーマですねｗ

京都に修学旅行に行ったとき外国人観光客がたくさんいるところで、担任の英語教師を指して、
“マイ・イングリッシュ・ティーチャー、ディス・イズ・マイ・イングリッシュ・ティーチャー”
とか大声で騒いだら、スゲー嫌な顔された。

>>62
一応後ろめたいってことかｗ

藤井 政之 <rmpapa2002@y...> 千葉県立幕針総合高等学校　英語教諭 クラブ7荒らし　レベル3または4
私の通う拠店では今月からまたスタッフさんが変わりました。ダいエー千葉長沼校
それも半年前に突如として私が以前に在籍していた店舗に異動してしまった
あの方が戻ってきたのです。
現在の拠店で出戻りスタッフを見たのはこれが初めて。
うーん、いったい上は何を考えてスタッフの異動を命じているのでしょうか。
聞いた話では、スタッフ本人の意向などほとんど受け入れられないそうです。
（本当かどうかは定かではないですが・・・）
もし少しでもそれが可能で、このスタッフさんが希望してくれたのであれば
私としてもとてもうれしいことですが。
「今度は長く留まっていてくださいね。」と言うと、
うれしそうに返事をしてくれていましたが、これがただの営業スマイルでないことを切に願うところです・・・。
5月28日銀座本校で久しぶりのフランス語Voiceに入りました。まして今日はここ銀座で一番長い滞在となる
From: 藤井 政之 <rmpapa2002@y...>
Date: 2005年1月30日(日) 午前11時48分
Subject: ようこそ「 deutsch_bei_nova(Deutsch lernen bei NOVA)へ！

>>62
それじゃ、ＡＬＴなんて来たら地獄だな、英語教師にとってはｗ

>>62
ｗ本当に話せないんだ。
英語教師って何のために英語やっているんだろうね。

楽勝だよ　下読んでみて
●「LL演習」という科目を２クラス担当（ALTとのチームティーチング）。
※昨年は「医療英語」にALTを連れて行ったが、非常に扱いづらく授業展開に苦慮した。
●「LL演習」以外の試験作成担当はなし。
※昨年は「医療英語」を毎回作成に加え、３学年の試験を一回作成せざるをえなかった。
●担任と同じ持ち時間数（通常担任以外は多く持ちます）。
※昨年は専攻科に足を運ばなければならないことを考慮して担任と同じ時間数にしてもらった。
●担当授業の展開教室も常駐場所と同じ３Fが主。（５Fが一クラス）。
※昨年は５F・６F・７Fならびに看護科校舎２F
うーん、今年はいいかも・・・。
私がこれだけ良い思いができる反面、昨年の私のようにいやな思いをしている人がいるのかな？
でも昨年度は授業時間割を組むのがとても難しかったあおりで、（特に私には）
いやな思いが多かったわけで。
おそらくそんな思いをしていたのは私だけじゃないだろうと思います。
みんないっぱいいっぱいだったんだろうなぁ、あの時は・・・。
その証拠に今年はみんなの顔が結構穏やかだもんな・・・。
藤井 政之

>>62
嫌な顔っていうより、恨めしそうな顔だったんじゃない？ｗ

>>62
イヤな顔された理由を以下から選べ。

1.生徒から"This"と呼ばれたことがイヤだった。
2.生徒のはしゃぎようから、自分の指導力の無さが露呈するのがイヤだった。
3.外国人観光客から話しかけられた時に英語で返せないのがイヤだった。

Maybe the foreign people looked down on the Japanese noisy stupid kids.

>>69
>>1.生徒から"This"と呼ばれたことがイヤだった。

人を紹介するとき、This is Mr.〜 というのは当たり前なのでこれは間違い、と一瞬思ったが、
この英語教師はそんなこともしらずに、“これ”と言われたと思ってイヤな顔したのかも。
日本語しかできない英語教師ならありえる。引っ掛け問題かも。

>>70
How annoying woould that have been....

>>70
英語教師？
形容詞の順序のルールを勉強しましょう。


>>72
奇麗な英語ですが woould にタイプの不慣れが見えます。
英文タイプは英語教師には必須のスキルですので
平素から練習しておきましょう。

>>73
You found a typo for me.
Good girl. Come here let me pat your head.

>>73
＞70は、英語以前に“子供を見下す”っていうのがなんだかなぁ。
教師って子供みたいな奴が多いとはいえ、そういう風に発想することを恥ずかしいと思わなきゃｗ

>>74
Pat my head? Forget it!
I want someone who SPEAKS English.

>>76
Guess you need someone like that lol

>>77
Yeah.
And it's not YOU, hopelessly Japanese-accented old geezer!

Haha wow you can hear me?
Come here let me pat your head again lol

>>75
子供から尊敬されるくらい英語を話せなきゃね。

秋ですね〜
明日は秋ですね〜
気持ち善いんですね〜
節句ですね〜
だから宮崎県教委を捨てます
東京に行きます
昔の同僚や生徒達と再会します
気持ち善くなれます
全てイエス様のお陰です
アーメン

秋始め　彼岸の節句に　新たなる　歩みを進める　草根の人等
アーメン

You are not supposed to repeat His name as a christian, are you?
You sound rather unrespectful.

>>76
I speak English. Do I get a cookie?

>>83

You get a fortune cookie.
Here it goes!
☆★★☆

What am I supposed [ to do for the weak, the poor, the hungry and the war-striken ]?
I shall call His Name "Jesus",
for the Name is so sanctual [ that it can clean up any soul the moment [ it wants [ to be clean ] ].
Amen!

>>84
You mean "Here you go." Pfft. (チッ)

>>85は日本一のダメ教師

そういえば最近このコピペ見ねーなあ。以前はいたるところに
貼られてたんだが。ｗｗｗ

比べてみよう！　生徒と英語教師ｗ

英語教師は、　　　　　　　　　　　　　　　生徒は、
　　　　　給料をもらって、　　　　　　　　　　　学費を払って、

　　　　　英語だけ１教科を、　　　　　　　　　　数学、社会など５教科以上を、

　　　　　30年間担当して、　　　　　　　　　　　３年間勉強して、

　　　　　高校卒業程度の英語レベル　　　　高校卒業程度の英語レベル

>>88
＞１に書いてあるよ

これは真理ですね。
私はもう年だけど、自分が学生のころから英語喋れる英語教師なんていなかった。

年配の英語教師が採用してるんだから、英語できる奴を採用するわけないだろ。

自分の英語能力より、教え子のょぅじょの方に興味がある人たち。

それが教師。

英語の教員って、一般の人より英語に興味がないんだよね。
図星でしょ？

高校卒業程度でいいなら大学生がやればいい。
４０、５０にもなって自分の専門が高卒程度って、
こんなプゲラッチョな人間、他にいないぞｗ

教師はもっと恥かかせた方がいいよ。

オレの言ってる学校の先生は英語できるよ。アルファベット全部覚えてる、大文字も小文字も。

>>94
専門は高卒レベルの英語を読み解くことじゃなくて
受験と教育についての研究だからな

>>97
なんでそれが英語そのものと分離するんだっつーのw

>>96
オレの習った先生は筆記体も読めたぞ。

英語の教師だって言っておきながら英語ができないって、結局何もできないってことだな。

>>98
大学受験の英語を出来たからって本当の英語が出来るわけじゃないからだよ

受験英語さえちゃんとできるのか怪しいけどね、英語教師はｗ

日本の中学の英語の先生のTOEIC平均スコア＝655
韓国の中学の英語の先生のTOEIC平均スコア＝718

日本の高校の英語の先生のTOEIC平均スコア＝712

中学時代、英語の先生にバカ扱いされてた俺の今のTOEICのスコア＝970

以下の条件を満たさない英語教師は即刻首にすべき

(1) TOEIC 900点以上 ★大サービス
(2) TOEIC SW 各160点(Proficiency level 7)以上 ★大サービス

そんな条件にしたら、１％も残らないぞｗ

>>106

なんでオール１しか来ないような高校にそういう教師が必要なんだよ。

>>108

英語のレベルとしては、>>106の基準はかなり低いよ。
受験勉強も含めて、4、5年間ほどほどに勉強しとけば、
達するレベルだ。

オール1だろうが、なんだろうが、英語を教えるからには、
最低ラインとしてそれくらいは必要だろう。

TOEICは英語初心者向けの試験だから、本来は教える立場の人間の実力を測るのには向かないものだが、
日本の英語教育のレベルが恐ろしく低いことを考慮して、TOEIC900を足きりに使うのはありだろう。

900点はさすがに無理だろ。

「せめて730点は取れ」と文科省が言っているのだから、
まずは730点以下の英語教師をクビにしたら？

クビかどうかなら730点でもいいけど、３０年かかって取るスコアじゃねーよｗ

730点っていうのは登竜門レベルだよなぁ。
そこからレベルアップしていくのが前提で、目標じゃない。

若い教員は英語できる、とか言ってる人もいるけど、たいして変わらない。
下手すると悪くなってるかも。

TOEICてそんなに大事？

>>114
コネカネ採用が横行してるからね。期待する方が無理でしょ。

>>115
受験者が多いし、客観性があって、基準にしやすいだけだろ

>>115
英検１級でもいいよｗ

つーか偏差値40の学校にTOEIC900とか超要らないだろｗ

ヤンキーをとりあえず教室に集めて話聞かせる体力と人間力が
大事なんじゃねーか？

で、半分以上の学校は偏差値40台以下なんだよな。

TOEICの平均点をみると、英語教師が実践的な訓練を疎かにしているかわかるな。
連中もずーっと英語に触れているはずなのだが、教科書を静的に表面的に見てるだけなので、
何年やっても英語力はつかない。

10年前に初めてTOEICを受けてとても難しい試験だと思ったが、それでも760点は取れた。
正直なところ、英語の基本があって、一体どうやったら700点以下を取れるのかわからない。
基礎がない人間が、英語を教えていると思うと、恐ろしいよ。

底辺校の教師といっても、２−３年特になにもしないでじっとしてるだけで
やがて進学校に来たりするからね。

TOEICで９００点も取るやつはバリバリネイティブ並とか思ってる７００点以下の勘違い野郎が多くて困るｗ
TOEIC９００点なんて、入門レベルだろ。７００なんて入門以下。2chでは常識だと思ってたがなｗ
人間力でも体力でも何でもいいが、英語入門以下が英語の教師になるべきじゃないだろｗｗｗｗ

>>120
基本的に教科書とか問題集とかしか見ないでしょ、英語の教師って。
英字新聞なんて読んだことあるのはごくわずかだよ。

息子が宿題するときこの板のスレッドを使っていたことが判明。
こんなスレもあるとはｗ
英語の先生まずいんじゃないの？

まぁ、オレの学生時代でも英語できる先生なんていなかったけどね。

>>124
  息子さんの「お父さん、どうして英語の先生は日本語しかできないの？」って苦しい質問にどう答えるかｗ

いくら教師の質が良くたって英語はできるようになんないよ。

>>124
生徒の家庭まで気まずくさせる無能教師ｗ

>>125
コネカネの話は、お前には早過ぎる。って言えば？

エロ教員続出で、英語の教師はそれほど問題になってないですｗ

生徒見てるかね？　まぁスレタイが目には入るかｗ

日本の癌「日教組」がある限り英語教師は日本語しかできない。

英語ペラペラの日教組教師って想像しただけでシュールな感じがするｗ

友達の英語教師は、
英検の試験会場で生徒がいないかとヒヤヒヤしてるそうですｗ

英検３級くらいですか？ｗ

中学や高校の教師は英検の面接官を頼まれることも多い。
3級、準２級、２級なんかは、ほとんど学校や、地域の塾の教師。
試験会場で会うとしたら、面接官と、受検生という立場で。
確かに、間違って会ってしまったら気まずいから、ヒヤヒヤというのは
確か。

中学の教師が３級の面接官ってのはないな。
後、２級は大学講師とか。なんか一段階づつさば読んでるね。

でも、英語の教師がＴＯＥＩＣとか受けたがらないのは、生徒に会うのが嫌だからっていうのはあるかもね。
過去の生徒も含めれば会う可能性は限りなく大きいだろう。

>>133
変装してるから大丈夫。

数学の先生だって、大学入試で満点取れる人は半分いないんじゃないかな。
そういう意味では高卒レベルに行ってない。
でも、生涯１教科の担当なのにおかしいよ、確かに。

社会科の教師もアサヒ新聞は読めるけど、日経はチンプンカンプンな奴が多いよ。
だいたい、社会に出たことないのに社会科教師って漫才のネタだよなｗ

>>139
社会科教師はアサヒが全世界だと思ってるからなｗ

スレタイにPART...がついていない。おそらく7くらいだと思ったが

日教組を壊せば英語教師が英語を使えるようになる。

おしい大臣をなくしたもんだ。

教職員組合は弱体化していてそんな影響力はないだろうと思われる。
なぜ、そのように力のないものを壊したら、英語教師が英語を使えるように
なるのか、説明してみてください。

私の姉はTOEIC600逝かないのに大学で非常勤講師として英語を
教えている。

そもそも採用する前にある程度の英語力は見るべきだと思う。
先生同士のつながりから候補を紹介してあまり調べずに採用の結果、
こんな糞非常勤講師ができあがるらしい。

学生も質問しまくって、まともに答えられないような先生には
英語の学科長、学部長に直接苦情言わないとどうにもならないのかな?

>>144
>私の姉はTOEIC600逝かないのに大学で非常勤講師

えええええええええぇぇぇぇええええええ？(;´Д`)

>>145
マジですよ。
履歴書にTOEIC、英検とか何も書かなかったのに、採用されたらしい。
某地方国立の学位持ちで先生の紹介でくるから、あまり調べないんだと思う。

そもそも600ないような姉に学位をあげた教授はアフォだと思う。
誤解のないようにいっとくけど、学位持ちと言っても何年かDに
いたから満期でくれたレベル。だから、論文もまともなのが書けない。

>>143
今度、民主が勝ったら、恐ろしいことに日教組ＯＢが副総理になるんだぞ。
どこが弱体化してるんだよ。

ぶっちゃけ
中１なら延々と発声練習と単語暗記でイイよな。
中２、３なら延々とディクテーションでイイよな。

品詞や文法の勉強は高校からで十分です。
英語に触れる絶対量の少ない環境で、
英語脳になる可能性の死んでいない中学生を
半端な英文法漬けにする奴って何なの。

英語先生、勉強してますか？　　



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　するわけねーかｗ

>>147
弱体化してるっていうか、出世すると形式的には日教組辞めるからね。
でも、校長とか教委になって活躍してるよ。
大分のコネカネでも元日教組が活躍してたように。

一生、笑われるような職業はいやだな。

>>145
大学の語学教師なんて、考えてみると、高校の授業よりラクだよね。
語学の授業だけじゃアルバイトみたいなもんだけど。

昨年はフランス語の授業を担当する話がポシャッたり、
専攻科の授業を持たなければならなくなったり、
はたまた予想外の１学年の授業を担当することになったり・・・。
とにかく年度替りには本当にいやな思いをたくさんしました。
そうそう、おまけに学年担当でもない私が３年の試験作成担当になったり。
誰もかれもがわがままで自分のことしか考えない、利己主義のかたまり
であることに人間不信を募らせたものです。
で、今年はどうかというと、
●すべて希望どおり３学年担当の授業。（おまけに成績の良いクラスを担当）
※昨年は１学年が主。３学年一講座。それに加えて専攻科の医療英語。
●「LL演習」という科目を２クラス担当（ALTとのチームティーチング）。
※昨年は「医療英語」にALTを連れて行ったが、非常に扱いづらく授業展開に苦慮した。
●「LL演習」以外の試験作成担当はなし。
※昨年は「医療英語」を毎回作成に加え、３学年の試験を一回作成せざるをえなかった。
●担任と同じ持ち時間数（通常担任以外は多く持ちます）。
※昨年は専攻科に足を運ばなければならないことを考慮して担任と同じ時間数にしてもらった。
●担当授業の展開教室も常駐場所と同じ３Fが主。（５Fが一クラス）。
※昨年は５F・６F・７Fならびに看護科校舎２F
うーん、今年はいいかも・・・。
私がこれだけ良い思いができる反面、昨年の私のようにいやな思いをしている人がいるのかな？
でも昨年度は授業時間割を組むのがとても難しかったあおりで、（特に私には）
いやな思いが多かったわけで。
おそらくそんな思いをしていたのは私だけじゃないだろうと思います。
みんないっぱいいっぱいだったんだろうなぁ、あの時は・・・。
その証拠に今年はみんなの顔が結構穏やかだもんな・・・。
藤井 政之

日教組は日本の癌だな。

なんとかしないと日本が危ない。

>>154
富士山系に愚民化されたオマエが低学力なのは当然だｗ

日教組は日本の癌。

これは文部大臣も認めた事実。

>>156
自民党もそれ以上に癌なんだが。

>>156
オマエ、日教組のせいで英語ができなくなっちまったかあ？

富士山系にそう言われたかあ？　そんなの盲信するようじゃあ低学力なのは当然だねｗ

日教組の教え子→低学歴→日教組に赤化される→低学歴生徒が教師を目指す
→日教組教師の再生産→日本語も使えない英語教師大量発生

日本人なんて大半が大学卒業時より入学時の方が学力あるからな。
日本もはやく欧米に追い付いてほしいわ。
欧米はボランティアとか社会活動も重要だから、
ただペーパーテストだけできればいい日本の社会不適合者とは違って
大学生は人間的にもすばらしい人が多い。

>>159
そんな認識だから低学力なんだよ、キミは！ｗ

>>159
ちなみに戦後一番学力があった時期というのは日教組に支持率が高かった時期とかぶるのだが。
支持率が下がっている今のほうがよほど生徒の学力は低下している。

＞日教組に赤化される

キミの学校では毛沢東や金日成の肖像画でも掲げられていたのかい？
いったいどんな学校よ？ｗ

やっぱ英語できなきゃだめなのか？英語できないと欧米には勝てないのかよ
さっきこれ読んでイライラしちまったよ
http://toeicjuken.seesaa.net/article/107965166.html

>>163
この世界の全てはアングロサクソンの有利になるようにはかられている・・てか？

人数的に考えて、日本語でやるには人口10億人くらいは要るだろ。
戦前の構想はこれだ。

また大東亜戦争でもおこすつもりか？

>>159
日教組じゃなくて、年寄りになった元日教組が教育委員会とかにいるからいろんな不祥事が起きるわけじゃ。
大分のコネカネなんて、日教組のおかげで全国当たり前になったし、
無能なものを優先して採用するのも元日教組がのおかげｗ

今日TOEICの結果出た。860だ。
今に見てろ、あと９０点とってやる。

>>159
日教組の教え子→低学歴→日教組に赤化される→低学歴生徒が教師を目指す
→日教組教師が教委に昇進する→教師を目指した低学歴生徒がコネ採用される→日本語も使えない英語教師大量発生

英語できないなら、何の先生なの？

保健の先生ｗ

>>168
毎日、富士テレビの馬鹿番組見て、愚民化された典型例・・サンケイ脳？ｗ

英語に限らず教師なんてテキストあれば誰でもできる

保育園の先生の方が英語できたｗ

ウソつけ。

いや、普通にあり得ることだが。

ENGLISH板強制ID制導入議論スレ 2
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/siberia/1224684445/

ただいま上記スレにて強制ID制導入の投票手順、テンプレに
関する議論を行っています。

オレ行ってた学校の英語教師は普通に英語できたぞ。
筆記体も読めたし。

>>177
それはすごい！

英語教師はだいたい自分の名前を英語で書ける人が多いよ。

英語の先生の小話みたいのなかったっけ？

中学・高校に”英会話”っていう新しい教科を作るのはどう？
教師は既存の英語教師ではなく、新しい基準で新しい試験をして採用する。
当然、ＴＯＥＩＣ９５０点以上レベルの、バリバリの会話人。
何ならネィティブでもいい。英語で英語を教える。
これなら、既存の英語教師も共存できるから、反対がないのでは？

>>181
はぁ？　なんで既存の英語教師と共存しなきゃなんないの？
そういうことは、今の税金泥棒教師をクビにしてからね。

１生１教科担当なのにそれさえろくにできないって、どんな気分なんだろう。

>>182
そのクビにすることが中々出来ないから苦肉の策。

やりたい奴だけ英会話学校にでも行けばいいんだよ。
また学校にへんなポスト増やして強制的に金取られるなんて真っ平ゴメン。

>>173
海外旅行好きのＯＬの方が英語できることは確か。

英語の教師より英語できる数学の先生とかいるよね、たまに。

おれ今準１で今度１級とるために勉強してるけど、準１取るのってそんなに大変じゃ無かったよ。
TOEICも860のヘタレだけど。

きっと英語の先生って検定試験問題の難しいとこだけ見てしり込みしてるだけじゃないのかね。
でも準１の単語問題ったってたかが知れてるし、TOEICの問題で730って７割半くらいでしょ、取れるよそんなもん。
何ぼ忙しくたって英語に触れる時間あるんだから流暢性は失われて無いでしょ。

>188
キミには簡単でも、ぶったるんだ教師にとってはエベレストより高いのさｗ

英語だけ民営化にし
てもいいんじゃない？

英語なら民間委託できるな。

>>181
TOEICなんて屑試験で（指導者としての）英語力は評価出来ないですね。
現在ある検定試験では、ケンブリッジ英検が最も校正かつオールラウンド
に英語力を評価出来るかと。中学高校の英語教師なら、少なくともFCE
合格レベルでないとマトモな指導なんて出来ない。現状じゃ、PETすら怪しい
英語教師がウジャウジャいるでしょ。

っつうか英語ばっかやってんだから、CPEとまでは言わんがCAEくらい取れよな、、
FCEなんぞ、そこらへんの短大のbitchでも合格ってんぞ、、、

FCEとCAEは問題の難易度自体はほとんど変わらないですよ。
いずれにしても、聴けない話せない古いタイプの英語教師
では合格は不可能です。

聴けない話せない？

聴けない話せない読めない書けない、、、の間違いだろ？ｗ

ＣＡＥって２万円はするでしょ。国が６万人分負担したら１２億…

英語できないのはテストのせいってか？ｗ

>>194
新しい英語教師もできませんけどねｗ

大学やら大学院やらの高等教育を受けるのは別として、
それまで純国産にもかかわらずCAEやらCPE受かる人が
英語教師なんか勿体無いだろ。エリート教育専任として
全教員の1割から2割いれば上等。そもそもガキンチョ
相手の英語教育の本質的意義は、別の形の国語教育と
いうことだろ。母語もロクに使えんのに、英語のlistning
やらspeakingなんてナンセンス。むしろ、クルクルパーでも
英語話す事自体は誰でも出来るので、国の恥を海外に輸出
しないで済むだけでも、今の英語教師の" A non-communicative
approach"は有効と言える。

>>クルクルパーでも
英語話す事自体は誰でも出来るので

その通り。にもかからず、日本の中高生って、優秀な人でも英語がマスター出来ないのが問題・・・

OSを変更するのは、それまでの財産が多いやつほど大変だからな。
クルクルパーは、ごく短期間で外国語も母語のレベルに到達するｗ

日本の英語教員の英検取得状況
http://www.eiken.or.jp/situation/index.html

準一級・・・644人受験　86人合格
一級・・・・633人受験　40人合格

これでいいのか日本の教育界

落ちまくってんだなｗ
教師やばい

１級はともかくとして、準１級の８６／６４４がすべて英語教師なの？んなあほな。
このレベルは英語きちんと勉強して日常触れてる人なら落ちないよ。違う教科の人も入ってるんじゃないの？
これ他教科の教師の数減らしてもパーセンテージ大して変わんないんじゃやばいでしょ。

>>202
それは教職員だから、大学の教員も入ってる数字でしょ？
たぶん１級合格者のほとんどは大学の教員とか英会話学校の講師とかじゃないかな。
高校以下の英語教師だけだともっと悲惨な結果になるはず。

高校教師なんてそもそも準一級受かるレベルじゃないと勤まらないよね
少なくとも俺は準一級持ち、教員免許持ちだけど高校教師になれないと思う

>>202
理工系の大学の教員で１級とか準１級受ける人なんて普通にいるし、
そういう人を考えると、高校以下の英語教員って本当に少なくなるね。

若い教員は準一級くらいもってるんじゃないかな
東京はＴＯＥＩＣ９００で英語試験免除だよ

古い世代はダメな奴ばかりで若い世代はがんばってる、というのは学校では通用しない。
コネ・カネ採用の蔓延で若い教員の方が甘チャンで無能な奴が多かったりする。

>>209
しかも、若いゆとり世代になればなるほど、
知識、教養がどんどん減っていくから恐ろしい。

>>208
英語試験免除になった人は、面接で“協調性がない”と言われて落とされますｗ

>>209みたいな旧態依然としてコネおっさんが若者の実力を信じたくなくて勉強もせずに教員に居座るからいけない
リストラしろ

>>211
それ本当だよｗ

帰国子女が本場仕込の発音すると生徒だけでなくセンコーからも
苛められる国だから仕方ない

英語教員は集中治療室か上智卒の帰国子女でいいじゃん

集中治療室？

ae

>>214
本場仕込みの発音するとどうして虐められるんですか？
発音なんて２４時間部屋にこもって、ＣＤ聞いてマネしてしゃべってれば、半年もしないうちにネイティブそっくりになりますよ。

>>218
劣等感を覚えた教師が嫉妬して苛める。

Did you know 2.0 　字幕版
http://jp.youtube.com/watch?v=qZgL4Ybjt3w

>>216
ＩＣＵ

そもそも英語のできる人は採用しないからね。

最近は特になｗ

英語だけのバカはしんだらいいよ

逆ギレかよ。みっともない。

英語さえできないバカは？ｗ

二度しんだらいいよ。

英語教えてますって言えないよな。

なぜ英語教師は日本語しかできないのか？

英語に堪能な人材は教師以外の職に就くから

なぜ英語教師は日本語しかできないのか？

英語に堪能な人材は採用試験で落とすから

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61 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りすっしょ。。[] 投稿日：2008/11/14(金) 21:49:15.10 ID:SCVExQXc0
とりいそぎ、以前、市況板で描かれていたアイディアを。
各国（特にアメリカ）大使館にメールするという方法があるそうです。

今世界中経済危機である。
↓
日本はいろんな国の国債を持っている（特にアメリカ）
↓
この法律で、特定の国（例えばアメリカ）の転覆を企む日本国内の勢力が、特定のテロ支援国家の国民を一人当たり何十万人も認知。
↓
テロ支援国家が丸ごと日本に引っ越し。
↓
次の総選挙で政権を取る
↓
持っている特定の国（例えばアメリカ）国債を一気に全部売り払う。
↓
冗談抜きに特定の国（アメリカ）通貨はジンバブエ化。最貧国に。

という訳で、日本はこの法律で、この方法による「経済テロ」が可能になる訳です。
今この法律が着々と進行中である事を、是非各国大使館に皆様メールして下さい。

皆さんの地元の議員の方々には、上記の悪用の可能性を明記の上
「この法律が悪用された、あるいは経済に世界中が神経質になっている今は、法案が通過しただけでも、日本は「経済テロ支援国家」
として国連軍や多国籍軍の空爆を受けかねないんですがいかがでしょうか？」
というメールを出すという方法です。

>>208 TOEICを崇め祭っている点で終わってる

そのトイックすら取れない教師が多いからな

>>232
トイック７００点台の奴が言うセリフじゃねーよ、先生ｗ

英検１級持ってる教師なんて数えるほどなんだろうね。

>>235
４割くらいおるんちゃう？それに英検受験料高いし。
資格もってのーても資格持っとる人よりよーできる人もよーさん
おるんちゃう？

英検１級って、県によっては合格者５人とかあるし、その中に英語教師なんかいるわけないｗ
１級もってる英語教師が一人もいない県とかもあるだろうね。

>>236 無人島に住んでるのか？
数年前の統計だと英検準一級持ってる教師は中学校て10%、高校で20%。
この数字をみれば英検一級所持者が40%なんているワケねーだろ。

アホ!

ちょっと違うんでないかい？

>>英検準一級持ってる教師は中学校て10%、高校で20%。

TOEIC730点 or TOEFL550点 or 英検準一級　のどれかをクリアしている教師だろ。

一番楽なTOEIC730点でクリアした教師も多いのでは？

自分の周りではTOEIC800〜900点で英検準一級になかなか合格出来ない奴もいることだし。

英検１級もってる教師が、ピグミーメガネザル並みに希少だということが分ればよろしい。

「英語できない教師」に名前変えたら？

英検２級レベルにも達しない教師がいるのもおどろきだけど、
自分の学生時代思い出してみると、そんなのばっかりだったよな。

教科書でヒーヒー言ってるようなのバッカだたよ。

英語教師って英語できないの？

>>242
中学校の時の体育会系の英語の担任が言ってた。
先生の殆どが受験が終わった大学一年の時期が英語力のピークとか。

今の若手は海外留学経験もあり話せる先生が多いけど、
年配の先生にはまだまだ、英検二級がやっと程度の先生が多いんじゃないの？

若手の教師は英語できる、というのは都市伝説。
英語できない年配教師が採用時に英語できる奴を切るので若手の方ができない、ってのが真相ｗ

>>237
その通りだとおも。
英検一級ってもはや英語教師だとか一般人だとか関係なく、読・書・聞・話・考がずば抜けてなければまず通らない。
ＴＯＥＩＣ９２５のＴＢＳのキャスター(帰国子女)が数回落ちたと聞いてもはや常人じゃ無理だと判断した。
かろうじて一次に通ったとしても二次は半端無い難易度らしいし。
ＴＯＥＩＣ８６０で英検１級合格レベルなんて一体誰が言い出したんだか。

>247
難しいけど、常人じゃムリって程じゃないよ。
会社員でも仕事しながら勉強して受かる程度の試験。
通訳の学校に入るのに必要なレベルって感じだから、まだまだ上はいる。

準一級ってそんなに難しいかな
ちょっと賢い高校生くらいのレベルじゃないのかな
大学受験のノリで受かると思うんだが

それにヒーヒー言ってるのが英語教師ｗ

英検１級でさえ、３０年も勉強するような試験じゃないだろ。

英検１級ってどんな試験内容なの？

>>248
いやいや、英語力だけで見れば通訳は常人じゃないんだって。何千万人も英語学んで来た日本人の中に通訳って何人いる？
１級はその登竜門と言われてるけど、もうそういうレベルの人じゃないと受からん検定試験だと思うよ。

もちろん例外がいる事には触れておくけど。旧司法試験ですら働きながら一発合格って人もいるくらいだからね。
会社員でも普通に受かる人がいて当たり前だと思う。

>>246 本当だったら大分県の教育委員会みたいな大問題だな。

>>246
もし俺が50過ぎで英語が話せないベテラン英語教師だとする。
教員試験受験者で英語が出来る若者に対し、危機感を持ち不採用に
する気持ちは理解できる。

こういう事を防ぐ為に利害関係の無い英語教育に精通した第三者を選考委員に
しないと、その地域の英語教育レベルは絶望だろうな。

全国の公立高校入試問題を集めて
英語に精通した第三者に評価・公表してほしい　　　

>>255
オレの実感で言うと、危機感は対して持たないと思う。ペラペラ英語に
そんなに価値を置いていないから、いくらペラペラ英語の使い手であっても
他の力が低いと判断したら、落とすだろう。「英語馬鹿」みたいなのを
一番嫌うことは確か。

英語馬鹿 >>>>> 「英語・教育の専門家」を名乗りながら英語すら出来ない人

こう本当の事書いたら怒っちゃう？
まあ英語ごとき、自分自身にすら教育出来ない人に他人様を指導できるワケ無いと思うけどね。

「ざけんな、死ね」
「どうした。何があったんだ」
「英語（教師の名前を覚えられないので教科名で言う）がケータイ盗んだ」
「お前が授業中通話してたからだろ。」
「あいつムカつく、しまいにゃキレンゾ」
「授業中はケータイは使うなよ」
「なんだよ。面白くね〜んだよ。オレは日本人だ」
「分かってるよ。でも英語もやってみると役に立つぞ」
「何だよ。オレは一生外国にゃいかね〜んだよ。マジ、ムカつく」
「●○先生は、英検1級を持った立派な先生なんだぞ。」
「ケッ。立派じゃね〜よ。カッタリーよ。早くケータイ返せよ」

＞英語（教師の名前を覚えられないので教科名で言う）がケータイ盗んだ

↑噴いちまった　英語のオバハン、とかよく言ってたっけｗ

>>253

いやいや、女の魅力だけで見ればＡＶ女優は常人じゃないんだって。何千万人もセックスしてる日本人の中にＡＶ女優って何人いる？
お菓子系はその登竜門と言われてるけど、もうそういうレベルの人じゃないと受け入れられん聖職だと思うよ。

もちろん例外がいる事には触れておくけど。60過ぎてすら主婦しながら一発中出しって人もいるくらいだからね。
会社員でも普通にＡＶ出る人がいて当たり前だと思う。

自分ではおもしろいと思ったんだろうなぁ…

>>249　お前は受けたこと無いだろ。
>>259　こういう馬鹿もほんとにいるからな、英語を学ぶことのインセンティブをキチンと
与えられない教師もどうかと思うけどな。
ゲームとかアニメ見せてたら授業やるより英語に興味持つと思うけどな。

本も読まない、我慢も出来ない、勉強しない、体力無い
こんな甘やかされたダメ餓鬼は英語なんて必要ない。
ゲームやアニメでガキに阿って、一瞬、気を引いてもたかが知れてる。

英語は国語力がある一定レベルまで達した人間を選抜して教えればいいんじゃないの？

英語の教師は民間委託で十分。

勉強は塾にまかせよう。教師はクビでいいよ。

英語教師って英語のきらいな奴が多いんだよな。
そうだろ？　英語なんて見たくもないだろ？

>>267 自分自身の英語に磨きをかけてること怠ってる人が多いんだろうね。

オレの親父、英語の教師だったけど、英字新聞なんて読んだことないんじゃないかな。
少なくとも家で英字新聞なんて見たことは一回もないよ。
英語の参考書の試供品みたいなのがせいぜいかな。

>268
くすぐったい言い方ですね。磨きとか怠るなんてレベルじゃないですよ。
教師はまったくやる気無し。

>>269　英語の教師ならNHKのニュースは当然英語、それどころかCNNやBBCも
英語で聞いてるだろ嘘つくな。英字新聞は手に入れにくいから仕方ないけど
毎日論文読んでるだろ嘘つくなよ。
それだけじゃなくてpokemonにも詳しくて英語で解説してくれるだろ。

>>271 そんな英語力のある人がこの程度の英語力とは？


文部科学省 中教審調査:英検準一級以上の所持する教師は5人に一人
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/siryo/015/04042301/015.htm

調査人数　受験経験者　 合格者(英検準一級〜一級)
21,397人　 9,239人 4,194人

皮肉が理解できない人って前頭葉に問題があるとBBCが言ってた

「皮肉を理解してないふりをして書き込みをしたのを理解できない人」
って前頭葉・側頭葉・頭頂葉・後頭葉に問題があるとABCが言っていたwww
(ABC Aimukaino BaaChan)

>>271
>英字新聞は手に入れにくいから仕方ないけど

キオスクで売ってるよｗ

っつーか、英字新聞なんて読んだことない英語教師の方が圧倒的に多数派だろうけどね。

デイリー読売とか朝日とかJTとか内容薄すぎてそんなの読んでる英語教師はいないだろ。
普通にFTとかBloomberg 読んでれば十分。
NHKの副音声で英語聞いてるだけで耳はつくれると思うんだけどね。

>>272それは古い数字だよ。>>9が一番最近の数字。
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/19/03/07031617/002.htm

>>269
お前のオヤジって、今じゃ退職して、ガードマンやってんだろ？
実用英語ができなくても、子どもに文法の手ほどきをしたんだから
有難がられてるよ、きっと。心配ない。

>>277
「調査に協力していただいた」教師ねw
恥ずかしくて協力できない教師が大半だよ。

オレの親父、英語の教師だったけど英語ペラペラだったよ。
大文字も全部間違えないで発音してたから。

一生一教科だもんなぁ、教師は。

eee

一生一教科で高卒レベルだもんなぁ、教師は。

クビにならないと思ってサボってるんだろうなぁ。

結局外国語なんて自分がやるかやらないかだけの問題だから
英語教師が週３，４程度教えたってどうにもならないんだよ

>>284 ある程度、それは言えてる。最後は本人の自学自習が決め手。
ただ出来る英語の教師に習うと英語を学ぶと得だ、かっこいい、楽しそうだ、etc...
と感じられてモチベーションは上がる。

その違いは大きいけどね。

>>284
ここでは英語教師自身の英語力を心配してるんだけどｗ

>>286
小出監督に「2時間10分で走れ」と要求されてもな〜。
英語力なんか最後は自力でやるしかないよ。

英語教師でもなく、仕事で英語も使わない俺。
それでも海外旅行で英語使えるし、
「あなたアメリカ人？」
と間違えられる。
受験英語もそれなりに出来る。

みんな心配しなくても、英語教師は陰では出来るんじゃない。
ただ授業は教科書通り教えてるだけでね。

ウソ教えて生徒を惑わす教師もいるよねｗ

>>287
そうだね、英語教師なんか要らないから全員クビにしようかｗ

生徒の努力不足のせいにしてる瞬間は、教師もいい気分なんだろうなぁ。
でも、調子に乗ってると、教師要らないって結論になる両刃の刃ｗ

英語教師なんて誰でもできるんだし、もっと給料下げろよ。

他の科目は英検みたいな外部試験がないからよくわからないけど、
数学の教師に理工系学部の入試を解かせてみたら、どうなるんだろう。

出来る奴は出来る。出来ない奴は出来ない。
教師も出来る出来ないがいても不思議じゃない。

他科目の教師は、正に学校以外では使わない知識を教えてるだけなので、英語教師より楽かもしれない。
古文なんか何十年も同じ話と同じ問題で成り立つからね。
歴史系や理科もそう。

数学や物理や英語は、公式や文法を覚えてもひねった問題につまづくことあるから、英語教師は実は実力がある？

運転出来る奴は出来る。出来ない奴は出来ない。
教習所の教官も運転出来る出来ないがいても不思議じゃない。


プゲラｗ

>>294
>>教師も出来る出来ないがいても不思議じゃない。

大いに不思議だろ。
よくこういうこと言えるよなぁ。

英語の先生は、海外旅行なんて恐くてできない？

>>293
数検とかあるよ。マイナーだけど。


数学教師の場合は案外実力がしっかりしているもんだよ。
英語と違って喋れる喋れないを気にする事が無いので、数学好きで大学でちゃんとやり続けていた人たちはちゃんと解ける。
もちろん得手不得手はあるだろうから、一橋の整数問題とかいきなり持って行ったら解けないかもしれないけどｗ

中学から大学までの英語教師を見てみると、
緊張する性格で発音も和訳もダメな先生から、東大でて英訳や和訳は出来るが発音がダメな先生、
留学して発音は上手いが難問が解けない先生など多種多様にいた。
同期生で英語教師になったのも数人いるが、成績は俺の方が良かった。

先生に出来る出来ないがいるのは事実だが、無理に否定する奴は何が言いたいの？

スレタイ通り、全ての英語教師は出来ない、あるいは全ての教師は出来ると、
100パーセントの結論をだしたいの？

ちなみに俺は自動車教習所で不器用で運転が下手な教官に当たったことがある。

美容室に行くと半分の確率で失敗する。

さて明日TOEICだ。
生徒は誰か来るかな？
勝負受けてたつ。

今度こそ９５０とってやる。

>>299　公務員だからまともな競争原理が働いてないって事だろ。
教習所や美容室は変えられるが、公立だと先生変えられないから最低限準一級ぐらいは
担保してほしいな。

後は英語まともに喋れないのは教師になる資格無いから辞めさせてほしい。

>>299
仮免の教官に会ったことはないなぁｗ

ツアーで海外旅行するときは、やっぱ英語教師だってことは隠す？ｗ

英語教師？　だってあいつらちっとも勉強しないもんｗ

そういえば、修学旅行でオーストラリアに行った引率の英語教師が
どうこうってはなしmixiで見たなあ。
次の年から国内になったって。

>>305
さすがに修学旅行だと、英語教師じゃないフリはできないしなｗ

修学旅行では添乗員や代理店の人が全てやります。
英語教師は何もしないし頼んでも何もできないから、来なくていいですよ。

足手まといかｗ

駿台模試で英語を先生と勝負した同じクラスの奴がいたが先生は192点で生徒は195点だったぞ

英語の教師みたいに一生バカにされ続けるぐらいなら、オレだったら勉強するけどなぁ。
じゃなかったら辞めるよ。

>>307
なるほど、海外で医者に掛かるったときとか英語教師に任せたら命に関わるからなｗ

病院でも通用しないような英語教えてるわけか。

修学旅行で京都に行ったとき外人旅行者がたくさんいるところで、
担任（英語）のことを指差して、「English teacher, He is English teacher」って連呼したらスゲー嫌な顔してたｗ

英語ができる人は英語教師なんてバカバカしくてやらないのが正解。

>>313
あん？

英語教師は恥に耐えるのが仕事なのか。

耐えるぐらいなら勉強すればいいのに絶対やらないんだよなぁ、教師は。

先生、やっぱり帰国子女はいじめてる？

実は日本語も出来ないのが多い

英語の専門なのにそれさえ勉強しないなら、ヒマでしょうがないだろうなぁ。

オレは英語の教師だ。日本語もできるし、英語もスッゴイぞ。
ヒマ？まあな。
I'm very busy, very, very busy every day.

英検１級に今申し込んだ。
直前のTOEICは890。
今の所の英検スコアは76〜80。この７週間でいかに集中して入れ込んで勝負するか。
英語出来ない英語教師と言わせないかどうか勝負。

>>322
やめとけ、同僚教師にいじめらるぞ。

>>322-323

オレは英検１級を受けること、受かったことを、同僚にも生徒にも話した。
生徒は「へー」くらいの反応。同僚は、「頑張ったんだな」という反応。
別にそれでどうってことはない。
「実用的な英語ができたって教師として優秀ではないだろう」
というような言い方はされたりするけれどな。
先輩の同僚教員には、言わないけれど、後輩の同僚教員には
「英検１級くらいは取っておいた方がいいし、ちゃんと準備すれば
絶対受かる」と励ましている。

>>324
生徒にいちいち言うのはみっともないな。
教員相手に自慢するのも本来恥ずかしいことだけど、
まぁ今の英語教師の現状からいくとすごい手柄話になるんだろけど。

まあ生徒にも受けさせて良い影響あるからいいんじゃない。
英語教えてるんだから、勉強するのは良いと思うよ。がんばって。

1級受かったとたんに底辺校へｗ

あーあ

わかってるよ・・・・　それがオイラの・・・・

今返事かいた

入試問題の原案作ってた。
原稿見せ合ったら、年配の同僚が赤チェックつけるわつけるわ。
ネイティブの先生に後で見てもらったら、ぜんぜん不自然じゃないと。
自動詞と他動詞の両方の用法がある動詞も分からんロートル教師に愕然としたわ。聞く耳も持たないんだもん。
英語教師は、
　　　　　給料をもらって、
　　　　　英語だけ１教科を、
　　　　　30年間担当して、
　　　　　高校卒業程度の英語レベル

それ以下だろ。何なのよ。

ほんとにね。おじいちゃんはどうしようもないよ。

英語が出来ても指導力がないならどうしようもない。

指導力でカバーできないほど英語力のない教師が大半だと思うが。

なぜ英語教師は英語しかできないのか

英語喋れたら英語教師になるのなんかもったいねえもん。

>>333
どうして？

英語教師は英語を教える身でありながら、英語をしゃべれんという屈辱に一生耐えさえすれば
食うに困らん。対して、ちょこっとしゃべれるぐらいのﾒﾙﾍﾝ英語お宅は高齢フリーター。
英語教師のほうが1000倍良いに決まっておる。

先生ならしゃべる必要はないでしょう？

それに日本にいて本当に英語を勉強する意味があるの？

>>325
>まぁ今の英語教師の現状からいくとすごい手柄話になるんだろけど

そんなことはない。だいたい、英検１級？それって難しいの？
ＴＯＥＩＣとＴＯＥＦＬって何？どう違うの？
まるっきり関心がない世界だから、手柄にはならない。
生徒にいちいち言うのは必要ないかもしれないが、
「２級受けるんだ。先生は英検は？」と聞かれたから
「実は今度の１級を受けるつもりなんだ」と答えた。
「そうか、オレもがんばるよ」と
生徒が言ってたから、よかったと思ってるよ。

>>327
それそれ。オレもラクチン学校にいたから英検とか、その他の
資格試験受ける気になったんだけど、受かったとたん・・・

あとは、どう宣伝するかなんだよね。
こっちだと学歴だとかいろいろ書くけど、この分野では
あてにならない。ペックせんせもそういってし、わたしも同感

http://newsnavi.2ch.net/

>>338
要するに、英語ができないことが恥ずかしいことだ、ということから教えてないといけないということか。
恥から教えないといけないとは、教師はサルなのか？

>>341,338
関心がない、というより、恐くて知ろうとしない、っていう方が近いね。
全く知らないってことはないと思うよ。
ヒシヒシとプレッシャーは感じてるんだろうけど、一度気づいてしまうと自分がいかに無能な人間かって直視しないといけないから、
見て見ぬフリをしてた方が楽だっていうことかな。

つか、英語教師を責める前にスピーキング無しで英語教師になれてしまう今の採用試験制度を叩け。
それと今年日本史の教師になったやつに聞いたが、英語ペラペラな奴は試験で落とされるらしいって話だぞ。
年配の英語教師からしてみたら喋れる英語教師はうざいだけだからな。

>>343
そんな、スピーキングなんて入れたって採用判定するのが現役の教師なんだから同じｗ
“自分より無能”な奴を“英語はできないけど指導力がある”とかへ理屈つけて採用してるんだから、
毎年無能なバカが教員になっていくわけｗ

スピーキングは、例えばＴＯＥＦＬとか、ＩＥＬＴＳなんかで分かるだろうから
本気でスピーキングもある程度できる教師を採用したければ、第３者機関で
判定すればいいだろう。
しかし、学校で求められるのは、スピーキング力よりも、面白く分かりやすい
授業をする力だ。全然スピーキングがたいしたことない教師が
「生徒による授業評価」で高スコアを取ることなんか、日常茶飯事。

>>345
うん。
だからダメだって言ってるんだがw

>>345
今でも、英検１級持ってると英語の試験免除とかあるらしい。
でも、“人物重視”だから面接ではじかれると。
英語のできる奴は英語教師の和を乱す“危険人物”なんだよｗ

ばかだなぁ、英語しゃべれない英語教師ってやる気だしてスピーキングの
訓練してないだけで、その気になれば英検一級ぐらい楽にとれるにきまってる。
俺の友達で教師やってるのがいるが、教育現場は教師一人一人の負担が大きすぎて
プライベートな時間なんかほとんどないぞ。英語を「勉強」する暇がない。特に
若手はそう。

ためしに、2年間猶予をやるから英検一級を取得せよ、出来なかったらクビなんて
ことやってみろよ。ほぼ全員クリアできるんじゃねえか？

妄想　乙

↑英検一級に幻想しすぎ
　現実知ったらがっかりするよｗ
　俺は英検準一級レベル程度の英語力があれば”だれでも”二年以内に合格することのできる試験だと思う。

そうだと思いますよ？

だったら英語教員ほぼクリアできるじゃねーか
英検準一級レベルってホントのカタコトだぞｗ
一級二次試験受けに来るやつでもカタコト沢山いるけど（そして四回落ちるｗ）

胃が痛いです

まあ、４回落ちるやつはマレというかアホ。
２回ぐらい落ちたところで、己のスピーキング力の現実を悟り対策する、
あるいはもう無理だとあきらめる。
対策ってのはスピーチを１０本ぐらい用意しといて丸暗記する。
トピック５択でしかも、「教育、社会問題、趣味、政治、テクノロジー」と大まかな
枠組みは決まってるから１０本スピーチの用意があれば、なんとかなる。
実際、２次試験前には手書きの原稿で見直ししたり、過去問一覧をプリントアウトして
モニョモニョやってるやつ沢山いたね。一回落ちて対策してるんだろうな。
あとは質疑応答さえ適当にかわせば合格だ。これがカタコト英語でも合格してしまう
５０パーセントの合格率の２次試験の現状。
俺は自分で合格してわかってるから、英検一級持ってますなんて誇らしげにいってくるやつ
に会うとあーこいつ英語できないなっておもってしまう。
英検ですかぁ、英検は四級ですねとか、受けたこと無いです、なんてやつらの方が往々にして
英語力あるもんだよ。

manngo-ju-su katte kita

>>354
まぁおまいさんが受かっているかどうかは別として、２ｃｈでいくら力説したところで説得力は無いわな。
ＴＯＥＩＣ９２５のＴＢＳの帰国子女アナ(久保田さんだっけ？)も落っこちてるわけで、そこまで簡単だとは流石に思えん。
あくまで一スレの一意見として聞いておくわ。

私も受けた方がいいの？

このスレには、いやこの板全般に言えることだが、「準１級」という言葉がやたらと多いようだが…？
君たちは準１級に何か特別な思い入れでもあるのか？
それとも実力的に１級と準１級の中間層がこの板には多いということなのか？

英検ってのは、日本の英語教育の現状に則した試験。読解と英作文に偏重してる。
いくらしゃべれても一次試験で落とされる、だからなんちゃって帰国子女や
留学生には不利。そのＴＢＳの女子アナは恐らく一次試験で落とされてるね。
帰国子女にとっては、二次試験はアホみたいに簡単、逆に一次試験が難関なの。
ギャップがすごいので拍子抜けするらしい。
英検一級が簡単とはいってねーよ、しゃべりがショボくても受かる試験だって話。
思うんだが、最初に面接させてみたら面白いことになるね。
俺が英検一級にパスしたなんて、信じてくれなくていいよ。
別に英検６級ってことでもいいぜｗ

２０年くらい前だけど、一級は難しいって
外語大の留学生が言ってかな

英語できない英語教師同士の会話は面白いですね。

ごめんなさいねー

>>362
開き直るな勉強しろw

ｘｘ

英語なんて比較的簡単な言語なんだけどね。

それでは、行ってきます。

たしかに、英語のできる英語教師って見たことない。

日本語のわからない英語教師はいました。

>>368
それネイティブ

学校は無能天国だよ。

>>363
教師は勉強なんかしません。

英語ができても指導力がないとダメ。英語ができない教師の指導力って、何？

↑
指導力？　バカが言うことは意味不明！

はじめからそんなもんだれも信じてねぇーよ。

脅しででもやるのかい？　クソの話はくだらねぇーなぁ。

バカ校長にでも英語の授業やらせろや

くだらない英語なんだからよ

>>1
死ねよ

くだらねぇ

学校の英語教育は不必要だけど無理に必要にしているところが低脳だろう

バカが小学生からやりましょうなんて決めたけど日本を知らないか相当暇なのでしょう

学校の英語教育は不必要だけど無理に必要にしているところが低脳だろう

学校で習う英語は不要

学校の英語教育は不必要だけど無理に必要にしているところが低脳だろう

バカが小学生からやりましょうなんて決めたけど日本を知らないか相当暇なのでしょう

中学から大学まで英語を教えて、全く話せない奴が9割超えてるんだから、
英語教師が無能だということはだけは真実。

その日はそこにつれていってもらえると思ってのに。
要は、お宅はいけーん！　その後豪華なデナ。

そりゃがっかりだよね。

そのときまで毎日地図（これは教えた）みてたのはよかったんじゃないかな。

なぜ英語教師は日本語しかできないのか？

日本語も怪しい。
虎の巻が無いとまともな和訳も出来ない奴が大半では？

学校教師は勘違い無能低学歴の成れの果てだからしかたない

マジレスすまそ
通訳にーさんみたいに日々無理矢理でも
正しい表現方法を探す必要性が全くないから

またそれらを編集してデータ化するルーチンが生活の一部になってないから

こんな馬鹿英語教師に教えてもらったから日本人は英語話せないんだね。

それはちがうな

英語教師は優秀だけど、日本人が馬鹿だからいくら教えても英語話せいんだね。

>>英語話せいんだね。

英語教師は優秀どころかまともな日本語も使えません、、、

英語って高校で渡された文法書をマスターして、使える英単語や表現を増やせば話せるようになるの？

麻酔医って英語ではanesthesiologistだっけか。綴り適当に書いたけど。もしこの単語が知らなかったらどうやったら麻酔医って英語で表現できるんだろうか？

高校の英語教師ならこんな難単語でもすらすら出てきて、仮に知らなくても別の英語でパッと瞬時に言い換えできるもんなのかな？

>>388
I'm just an ordinary teacher of English. I might try.
All right. We are talking about a medical doctor who gives a patient
a shot so that s/he will not feel anything while s/he is going through
a major operation. They usually use a medicine called "anesthesia"
which make you feel numb and free from feeling any pain.

>>389
ありがとう。
自分もこんな感じにすらすら言ってみたいなあ。知らない単語を別の単語を使って言い換えるのは高度な作業だけど、それができるようになれば英語力は確実にアップするよね。

give a patient a shot という表現は読めば分かるけど、話すときは自分にはまず出てこない表現だよ。話すときはどうしても使える範囲が狭くなるなあ。

>>389
素晴らしい英語力です。
しかし、あなたが生徒にいくら英語を教えても英語ができるようにならないのはなぜですか？
指導力が問題があるからではないですか？
生徒に英語を教えても英語が身に付かないのなら英語教師はいらない存在です。

>>390-391

おそまつでした。今読み直してみたら、やっぱり不自然だよな。
それにmakesのような気がするよ。

>いくら英語を教えても英語ができるようにならない
ふーむ。少なくとも、先生のように英語が喋れるようになりたい
と言ってくれる生徒はいる。少数ではあるが。

英語が話せる教師には目標としての価値があるということですね。
英語の話せない英語教師は全く役に立たない存在ということですね。

>>393

目標にしてくれることは上でも言ったように、ごく少数の生徒だ。
同僚で話すのが苦手だが、生徒が「良い教師」と尊敬している教師は
何人もいる。教え方が分かりやすいとか、話が面白いとか
文法や解釈の教え方が的を得て、疑問がたちまちのうちに氷解するから、
とか、色々な理由で。

学校の授業で英語が自由に使えるレベルまで行く生徒はごく少数だろう。

小学生なら誰でも知ってるような日本語の単語が、いざ英語に直そうとすると分からないというのが多すぎるのも一因かも。

あとは慣れかな。ネイティヴの学生たちが日常、学校で友達と話しているようなことを実際聴いたことない人がそれを理解するのは難しいだろうし。

日本人はシャイすぎるよね。やっぱり間違えても使わないとうまくならないと思う。学校の授業以外でどれだけ英語に親しむ環境を自分から積極的に作るか。これだけでもだいぶ違うような気がする。

>>393
英語の話せない教師は、反面教師として価値があるんだよｗ

そうかも、ちょっとシャワ

>>391
英語ができる教師は自分の英語力をひけらかすことにしか興味ないだろｗ
生徒ができるようになろうがなるまいが知ったことじゃないだろｗ

>>395
＞小学生なら誰でも知ってるような日本語の単語が、いざ英語に直そうとすると分からないというのが多すぎるのも一因かも

単語集でしか単語勉強しないからだろｗ
日常単語が欠落しまくりｗ

英語でメールきました

>>394
生徒にとって良い教師とは、
問題がいつも簡単、赤点でも平常点と称し付加点をいっぱいくれる、テストの問題を前もって教えてくれる、
練習問題と同じ問題をテストに出す、寝てても起こらない等、生徒に甘い教師である場合がほとんど。

結果、生徒の教師の評価など当てにならない。
教え方が分かりやすいなら英語が話せるようになるはずだが、なぜかその事実はない。
生徒が英語ができるようになるという結果が伴わない英語教師はすべて悪い英語教師である。
なぜなら、教師なのだから。

それ以来私には返事がこなくなりました

>>398
日本語しかひけらかせない教師大杉ｗ

確かに学生時代を思い出せば、生徒を小バカにする英語教師が多くいました。
大人になってみれば、彼ら英語教師はなんて小さい人間だったのだろうと思います。

>>401
先生の評価も担当するクラスの英語の平均値(英検 or 公開模試 or 共通学力試験)で
厳密に査定し、公開すればいいのに。

まあ日教組系のチンタラ組織じゃ無理だろうけど。

>>401
いくら何でも極端すぎると思うが…
生徒には少しぐらい甘くてもいいと思うが他全部は無い

どこが極端なんだか。
外国では習得できて当り前のことを日本では身に付かなくていいという発想が理解できない。

学校の授業を受けても英語があまり話せないのは、英語を話すチャンスがほとんどないというのが大きい。

日本人の高校生や大学生で過去１年間で日本語をしゃべった時間を１００としたら、英語をしゃべった時間は０．１にも満たない人がほとんどなのでは。

これでは英語が話せないのは当たり前で、この程度の時間をかけただけで話せるようになる人は超が付く天才だけだと思う。

言い訳ばかりで解決策を絶対に提案しないよな。馬鹿な英語教師は。

中三くらいから英語の教師はいちばん低能だと思ってたがそのとおりらしい

それはいいすぎ。体育教師のほうがひどい。

I think that if English materials are amusing, students will be stimulated to learn English more actively.

また、言い訳か。学生がつまらんと思ってようが強制的に叩き込め。それが教師の仕事だ。

>>413
受け身でイマジネーションの乏しい奴は何やってもダメ。
出来る奴ってのは自分の世界を持ち、他人から見てもつまらなそうな課題に
面白みを見出し、結果を出せる人。

何十年もオワンクラゲを追いかけ、他人から奇人と思われても、
医学発展の大発見をする人もいるんだぜ。

英語なんか人から習うもんじゃない。
これだけ教材やネットで豊富な情報があるんだ。
自力で上級の英語使いになる方法なんていくらでもある。

正直ＮＨＫでやってるちゃろを完璧に暗記させる方が授業より役立つし
喋れるようになると思う。

>>414
また言い訳に聞こえるぞ。
その論理だと結論は、学校の英語の授業はいらないし、英語教師もいらないとしか受け取れないな。

>>414
だから英語教師の大半はだめだ
まで読んだ。

英語教師要らないかもね。
その分の給料を生徒に渡して英会話学校の授業料の足しにでもしたほうがいい。

>>411 それは言えてる。
体育教師は体育大出た大酒飲みの単細胞ばっかりだ。
着る物も朝から晩までジャージ。
生徒をしごくだけで自分はメタボ爆発。

日常生活で英語を使用していない他国の英語教育事情はどうなってるの？

ちゃんと英語が身に付いているのだろうか？

非ネイティヴのアスリートがインタビューに英語で受け答えするシーンはよく見かける。
一方でＭＬＢには日本人選手が増えたがインタビューを英語でやる選手は少ないね。

他の教科の教師をバカにしても英語教師の英語力が上がるわけじゃなしｗ

>>415
生徒がそれをやっても、学校にいけば教師のクサレ発音で台無しにされるわけでｗ

>>415
I know what you mean.

英語はもう要らないんじゃない？

>>414
達人教師に英語の基礎力を徹底的に叩き込んでもらい、
後は個々人がひたすら興味のある英語を読んだり、聞いたりすれば良い。

小学校にはこんな達人先生が居ないはず。
下手くそに習うくらいなら止めればいいと思う。

他に英検やTOEFLのようなバランスの良い英語力を試す検定対策の
トレーニングを目標にさせても良い。

英語なんてのは内容のあるエリートが身につければ日本国歌には十分。
センスの無い奴は他に自分に合った専門性を身につけるべき。
いくらでも世の中に貢献できる分野はあるはず。

>>425
いやいや、下っ端のエンジニアでも英語わからないとやっていけないよ。

イチロー、松井、松坂、ノーベル賞オヤジ、その他一流所････
何で一流なのか？答えは単純。

覚えるのにも維持するのにも膨大な時間のかかる英語なんかに無駄な時間を
使わずに本業を磨いてきたからさ。本業が疎かで実力と自信の無い奴に限って
英語英語って喚く。　

　　これ真実。

つまり、従来の文法・読み書き中心の英語教育でいいわけですね。
ペラペラ喋りたいやつは別に何か工夫してやれと。

新卒の英語力は読み書きできるレベルに達してません。どういうことでしょうか、英語教師のみなさん？
英語が全くできていないのに単位をやってるとしか思えません。
不正行為をしてるとしか思えません。

>>429
大学の教育がショボイこと。(ほとんどの大学生は入学時が英語力のピーク)
大学生個人が4年間の長期に渡り自分で英語を磨いていないこと。

本来、そこそこの大学に合格する英語力があれば、4年間の間に必至になれば
誰でも英検準一級〜一級はとれるはず。完全に個人レベルでの怠慢。自己責任。

>>４３０大学の教育がショボイ
って言っていながら完全に個人レベルでの怠慢。自己責任？

まあ勉強してないと思うけどさ、今の大学生は。
キチンとインセンティブを与える教育してないって事だろ。

教え方下手でもテストさえ厳しくしてれば勝手に勉強するよ。
要は他の科目の教師より当り前のように不正に単位を与えているということ。
なぜ不正するかといえば自分自身が英語がペラペラ喋れないという劣等感のあわられ。

ほとんどの英語教師は
英語を話せることが高得点に結びつくテストを作れないんだよ。
自分が話せないからね。

>>430
そういう努力をしてこなかった人が英語教師になってるわけかｗ

>>434
そういうこと。

日本で英語を話す必要はないだろうね。
しかしアメリカ、イギリスへ行けば英語を話すよ。

英語教師は日本語が出来ればいいのでは？
話す英語はアメリカ、イギリスへ行ってやること。
そして日本へ帰って来たら当然日本語ですよ。

日本で英語は中学１年生のみ必修であれば良い。
中学２年生以降選択科目というのが正しい。
高校入試も国語、数学、理科、社会でやる。
当然、高校英語は１年生から選択科目。

ムダなんだよね、クソ英語ってさ。
なんで低レベルの内容をもつ英語を必修にするのか不思議。
中学生の頭へいまどき幼稚園以下の内容の英語ってクソだろう。
高校も同じくクソだろ。だから、選択科目にしてクソをやりたい奴だけやれば良い。

バカは時間の無駄に気が付かない。バカは暇なんだろうね。

バカはマジにバカなだけ。消されるべきだろう。

数学＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞国語＞＞馬鹿＞＞英語教師

>>436
>>日本で英語を話す必要はないだろうね。
>>しかしアメリカ、イギリスへ行けば英語を話すよ。

スゲー大発見だなｗ

高校生教える程度なら英検準１級でも十分すぎるレベル。
教師は単なる英語力以外の資質を求められる。
ただ，英検の級にかかわらず，英語力はあった方がいいし，
単なる英語力と言うより，教材としてもしくは授業の話題として
多くの引き出しを持っていた方がよい。

>>440
教師自身も英語をマスターする困難さとポイントを身につけるには英検準一は最低レベル。
これで飯を食うプロなら一級やTOEFL高得点もついでに身につけてほしい。

英語が出来るインセンティブを生徒に実感させてやれば英語力なんて誰でも身に付く。

>>４３７　こういう日本語しか喋れない、馬鹿はどうでもいいんだけどさ。
今時どんな商売やるにしても英語は必要になるし、どんな国際学会行っても
英語つかわないでいられないんだけどね。

まあずーーっとコンビニのバイトやスーパーで品出ししてる人間にとっては
無駄なんだろうけど。

今時英語を話せないバカいるの？

>>436
今どき英語いらないってどんだけ田舎で仕事してんだよ。
都会じゃフリーターのおれでも普通に明日の電話会議は英語でするからとか言われたり、
数百ページの英語のドキュメントを普通に渡されたりするよ。

だよなぁ。街をあるけば必ず英語で道を聞かれるし、会社に行ったら英語しか話せないネイティブの部下が数人いるし、
会社帰りにちょっと高級なバーに行けば店員は英語しか通じなかったりするし、
ほろよいで道を歩いてたら外人の強盗に英語で脅されるし、
はっきりいって英語が話せないと命すらあやういのが
アーバンライフ

>だよなぁ。街をあるけば必ず英語で道を聞かれるし、
普通にあるが必ずではない。

>会社に行ったら英語しか話せないネイティブの部下が数人いるし、
外資系や商社等の一部の会社ぐらい。

>会社帰りにちょっと高級なバーに行けば店員は英語しか通じなかったりするし、
まずない。

>ほろよいで道を歩いてたら外人の強盗に英語で脅されるし、
嘘。英語であやしい呼び込みはよくある。

>はっきりいって英語が話せないと命すらあやういのが
これはない。

田舎の人って妄想がすごいよな。馬鹿じゃないの？

英語教師の生活感としては、英語なんて必要ない、ってのが真実なんだろうな。

>>444 - >>445
確かに脳内国際人くさいなwww
まあ、ここまで極端では無いにしろロシアンパブで金髪姉ちゃんと楽しくやるには
英会話力と英語の歌は必須。これが英語学習の高いモチベーションになる。
言葉が匠なら店外デートもできるしさ。

>>444　田舎者のイマジネーションは凄いな。
　　きっと今でも上野駅界隈のオヤジは10人に一人は人さらいだと思ってるんだろうな。

田舎者をバカにしても、英語教師の英語力が伸びるわけじゃなしｗ

日本人の高校生に英語ができる先生はもったいないから。

>>451
その通り！
日本の高校生は大半が英語を，数学や理科のような，
単なる一教科としてしか捕らえていないからね。

それに，学校の授業だけで英語の達人になれるというような，
日本人特有の依存体質があるから，なかなか英語をしゃべれるようにはならない。

ピアノを弾けるようになりたけりゃピアノ教室に行くよね。
小学校からさんざんやってる音楽の授業では楽譜も読めるようにならないから。

小説家などの文筆家になりたけりゃ，自分で書物を読みあさったり，
最初はへたくそながらも自分で文章を書いたりするよね。
生まれながらに慣れ親しんだ母国語でもいい文章を書くのは難しいから。
教養も必要だし。

なんで英語ではそうしないのか？
英会話がうまくなりたけりゃ，英会話スクールに行くことだ。
学校の授業に頼ってるだけで英語がうまくなると思ってる人は
一生英語がしゃべれないどころか，進学に関しても，大した所へは行けない。

何事も頼ってるだけではだめだよ。

「なぜ英語教師は日本語しかできないのか」って？
確かにそんな先生もいるだろう。
だが，昔と今は状況がまるで違う。
学校の先生でもそれなりに英会話ができる人はたくさんいる。

どうも依存体質が強すぎるか，自分が英語ができないのを
学校の先生のせいにしているとしか思えない。

今も昔も，積極的に勉強して，英語でも何でも高いレベルに到達した人はいる。
見習うといい。

>どうも依存体質が強すぎるか，自分が英語ができないのを
>学校の先生のせいにしているとしか思えない。

こんな言い訳が通用するのは詐欺師と英語教師くらい。
ほんと英語教師って無責任だよな。
生徒が英語できないのを本人にせいにできるなら、初めから英語教師いらないって。

>>454
英語が苦手なら，得意になるように努力してください。
同じ先生の授業を受けていても，実力の高い生徒もいれば，そうでない生徒もいる。
自分が高い方になるようにがんばってください。

英語をかじっても、言語帝国主義的差別主義者にしかならないしなあｗ

＞学校の先生でもそれなりに英会話ができる人はたくさんいる。

そういうピーチク教員はたいてい教養がないから英語帝国主義であるなｗ

コテ変えても阿呆丸出しｗ

残念ですね。
まっすぐな気持ちで勉強しない人は
どんなに優秀な先生についても大成しません。
がんばってください。

>>455
さすが文系。統計学を知らないらしい。99.9%が英語を習得できてないんだよ。
0.1%の例外を例に自分の無能さを生徒の努力不足のせいにするな。
ほんと人間として最低な奴だな。

数学＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞国語＞＞馬鹿＞＞英語教師

俺はGET氏に賛成だな。
同じ先生に習っても、優秀な奴もいれば、万年赤点の奴もいる。
万年赤点までいかなくても､平均点以下の奴はみんな努力不足。
それは度の教科でも一緒だろ。

>>458
ソースキボンヌ

>>458
さすが理系。でたらめの数字を並べて嘘をつく。
バレバレ！

>>458
ほんと人間として最低な奴だな。

>>452
そこそこ正論。しかし英語の教師で飯食っているからには自ら英語力向上に
創意工夫と努力をして最低でも英検準一級〜一級を身に着ける経験を積まないと
英語の難しさ、上達ポイント、勉強する熱意、指導は出来ないはず。
給料に見合う努力は先生に求めるのは極自然。

英語の教師なら準一級以上は取れるだろう。
だが英検の「準」がつく級は比較的新しいもの。
学生時代はなかったから受けていない先生や、
英検の級のあるなしにこだわらずに研鑽を積んでいる
先生もいるのは事実だよ。

>>465
>英語の教師なら準一級以上は取れるだろう。

ダウト

大学卒業程度の英検すらとれない英語教師がたくさんいるから叩かれてるんだろ。

>>467 今受けたら二級も危ない教師もいるんじゃないの？
多くが大学入学時が英語のピークなんてのがいそうだし。

一部は実に優秀な先生もいるけどね。個人差は大。
当然、出来の悪い先生の方が多いだろうけど。

優秀な生徒が多ければ、教師も必死で自己研鑽を積むだろうけど、
三人称単数のsでつまずき、英単語が覚えられないといったレベルの生徒が
大部分の環境では、英検1級など持つことに何の意味もない。

高校教員に知り合いや友人がたくさんいますが，
いくら何でも，教員をやっている人で２級も受からないほどの先生はいないと思う。
言葉は悪いですが，恐ろしく底辺校の先生には多いのでしょうか？
そういう学校の生徒さんですか？

>>470は>>467 >>468宛です。

英検の級を持っているかどうかが，英語教員の資質を表すわけでもありませんよ。
学生の時には英検を受ける人は多いですが，社会人になればあまり
英検などの資格検定には興味を持たない人が多いです。
だから英検に関していえば，学生の時にとった級が最高で，それ以後は受けていない。
だが英語の勉強は続けているわけで，英検の級をが教員の力を表すと
いう考えるのは，あまりにも短絡な考え方だと思います。

私も学生の時に英検を受験しましたが，もしもそのときすでに社会人になっていたら，
受験しなかったかもしれません。

英語教師になるために，別に英検が必須なわけではありません。
だから英語教師の何％が何級を取得している，と言っても，参考資料にすぎません。
いかにも，「ゆとり教育」で学力低下を招いた文科省らしいデータと，
鵜呑み＆拡大解釈して一喜一憂しやすい人たちが騒いでいる感が強いですね。

受験した教員の合格率のデータがわかればいいのですが。

頭悪いなほんと。別に英検が問題じゃないんだよ。
いっぺん教師になったらもうほとんど勉強しないで
いつも通りの授業しかしない教師が問題なんだよ。

２０年英語教師やってる人間がＣＮＮ聞いても理解できない、
外人とまともに会話も出来ない。なにこれ？
こんな奴は首切るべきだろ。

まあばかばか言われてる文科省が上にいるから仕方ない面もあるけどな。

あなたの先生がそういう人か，どんな授業か，残念ながら知りませんが，
あなた自身はどうでしょうか？
学校や先生の批判ばかりして，自分が成長することをやめてしまっていませんか？
あなたの教室にもちゃんと学力を伸ばしている生徒がいると思います。
繰り返しになりますが，同じ先生の授業を受けていても，
学力が伸びる生徒もいれば，そうでない生徒もいる。きっとどこかが違います。
自分が伸びるようにになるようにがんばってください。

学校の批判ばかりで自分の成長が止まっている人には残念ながら，
優秀な人が多いとは思いません。
勉強とは自分の意志でやるものです
学ぶ意識が高い人は，どんな授業であっても学ぶ術を知っています。

がんばってさらに良い学習環境の学校に進学すればいいと思います。

高校生以上であれば，入試で入ったわけですから，今いる学校が分相応のはずですが，

>>同じ先生の授業を受けていても，
>>学力が伸びる生徒もいれば，そうでない生徒もいる。

英検か公開模試で、数値化をオープンにすれば
下記の観点で見ると優秀な先生、ダメな先生は一目瞭然じゃないの？

●生徒のレベルが分散した同じ学校の中で複数の英語教員がいるケース、
●偏差値が同じ学校の比較

大阪の橋本知事は真っ当だよ。今までサボってきた現場の教師にとっては
戦々恐々だろうけど。

文句ばっかしの奴は底辺校の落ちこぼれｗ

>>476
おもしろいですが，非現実的です。
学力が高い先生　＝　いい先生　では決してないことはわかりますね。

生徒思いの先生や部活に一生懸命の先生は，公開された数値が低かったらどうなりますか？
学力は高いのにまったく熱心でない先生の場合はどうですか？

先生を教科の力「だけ」ではかろうとすることに問題がありますし，
自分の勉強不足を棚に上げてなんでも先生のせいにするのはもっと問題があります。

>>同じ先生の授業を受けていても，
>>学力が伸びる生徒もいれば，そうでない生徒もいる。

まさにこれです。

学校で習った英語は、社会で使う英語として邪魔でしかなかった。
全く異なる間違った発音、ネイティブが聞き取れないような不自然なイントネーション、
古文でしか出てこないような文法、偏った英単語。ほんと役立たず。英語教師はゴミだね。

>>479
あなたの勉強の仕方が不十分だったか偏っていたからだと思います。

私はアメリカの大学にしばらく留学していましたが，学校で習ったことは大いに役に立ちました。
それに加えて，自分で勉強していた発音や趣味でやっていた英語の読書や音楽鑑賞など
どれも非常に役立ち，無事に単位を取得することができましたよ。

アメリカ人もきちんと文章を書くときは会話の英語と使い分けています。
非常に論理的で文法的にもしっかりした文章を彼らは書きます。
Time誌などを読むときも文法の知識や単熟語など，学校で習ったものが
数多く出てきます。

自分の知識が不十分であったり，自分の発音が悪いのは，学校だけのせいではないですよ。

それよりも，そのような心構えでは決してうまくはなれないと思います。
あなたの現状はあなた自身が作り出しているものです。

底辺校の落ちこぼれが泣き言を聞いてもらいたがっているスレはここですか？

【日本では英語を学習する必要はない】

外国人が勝手に日本にやって来てクソ英語を話してんじゃねぇ

>>479
米国人の識字障害は10%〜20%。ブッシュ大統領、トムクルーズ、etc...の多くが式辞障害者。
日本にいるネイティブのかなりもボキャ貧。英検一級の問題は手も足も出ない奴が多数。
一流大学の英語入試、英検準一級も合格は無理な奴がテンコ盛り。

まあ、日本人と一緒だな。

　　　俺のマブダチが超好きなカノジョ(上がり調子)がギャクギレして･･･

この程度のボキャ貧に「骨の折れる仕事をどう思いますか？」と聞いても
　「骨がポキンと折れる仕事はマジ、カンベンみたいな〜」しか答えられない。

六本木ギャルなんかは馬鹿外人とベッドの上でOH come come cominguuuuuuで国財人面してるだろ。

文部科学省のユトリ教育、会話重視教育の御蔭様。凄い、凄い。　

英語喋れない英語教師の言い訳みっともないね。
教え方が下手糞なのを生徒のせいにするなんてマジ頭おかしい。

底辺校の落ちこぼれが泣き言を聞いてもらいたがっているスレはここですか？

>>479
欧米社会の底辺で使う英語なら教養ある表現は不要だろうしなwww
どんな英語使ってるの？　

ハンバーグ屋さんで"For here or to go?"程度の英語かな?
2ch国際人ちゃん。

ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋
ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋
ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋
ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋
ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋
ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋ハンバーグ屋

アホな外国人が日本に来てボキャ貧の日本人とつるむと同じこと言うんだろうな。
　　　「ですます調の日本語なんてダサいし通じねーぜ、マジ」

あいつらはアニメ観て勉強してるからですます調どころか関西弁も理解してるぜ。
ここにいる英語教師はサブウェイで注文すら出来ないだろうがなｗ

底辺校の落ちこぼれが泣き言を聞いてもらいたがっているスレはここですか？

自分ができないからと言って僻むな。
自分ができないから他人もできないと勝手に思い込むな。

「底辺校」がなぜ存在するのか考えろ。教師の責任だろ。プロだったら基礎学力の保証ぐらいしてみろよ。高校の英語教師だったら３年間の指導でセンター試験の９割を保証する指導をしてみろよ。

バカだなぁ。さすが底辺校の落ちこぼれ。
教師に頼ってて学力が保証されるなど、現実はそんなに甘くない。
なぜ「底辺校」が存在するか？原因はその甘ちゃんな根性だよ。
これだから落ちこぼれは一生落ちこぼれなのさ。
つべこべ言わずにプロの高校生にでもなってみやがれ。

>>491
質問！
�@本当に底辺校の生徒、もしくは底辺校出身ですか？
�AもしＹＥＳなら、底辺校にいったのは自業自得だと思いませんか？
�Bあなたの学校には、センター試験で９割取るような生徒はいないのですか？
�Cあなたは英語以外はすべてセンター試験９割を取ったのですね？
�D橋下大阪府知事が、「高校生にもなれば、すべて自己責任だ」と言ったが、
　自分が底辺校に入った、もしくはセンター試験の英語で９割取れないのは
　自己責任だとは思いませんか？
�E自分が甘ちゃんだとは思いませんか？

>>493
質問！
�@本当に底辺校の生徒、もしくは底辺校出身ですか？
はい、出身です。

�AもしＹＥＳなら、底辺校にいったのは自業自得だと思いませんか？
いいえ、神業です。

�Bあなたの学校には、センター試験で９割取るような生徒はいないのですか？
いません。

�Cあなたは英語以外はすべてセンター試験９割を取ったのですね？
そんなことを行った覚えはありません。

�D橋下大阪府知事が、「高校生にもなれば、すべて自己責任だ」と言ったが、
　自分が底辺校に入った、もしくはセンター試験の英語で９割取れないのは
　自己責任だとは思いませんか？
底辺校を野放しにしてたノックと房江が悪いんや。

�E自分が甘ちゃんだとは思いませんか？
私は尼さんです。

search for のsearchは自動詞だからこういう使い方はできません

by Y

といっておった。
What a absurdity...

大卒で底辺と言われてもなぁ。
英語教師の知能は底辺だという論拠はいくらでもあるが。

>>494
�@やっぱり！一生落ちこぼれになるかどうかは、これからのあなたの心がけ次第でしょう。
だが、今のままでは無理でしょう。
�A神のおかげですか？さすが一生落ちこぼれの素質あります。すべて他力本願ですね。
�Bもっと勉強しましょう。
�Cでは英語教師だけを責める理由はありませんね。
�Dやっぱり他人頼みなんですね。
あなたの理屈だと、大阪府民はみんな底辺校出身と言うことになる。
だが現実は、大阪にももちろん努力して優秀な学校へ行く人たちもたくさんいる。
つまり、政治家のせいではなくて、やっぱりあなたの落ちこぼれ気質が全開なだけですね。
�Eよく修行してください。

>>496
英語教師をひとくくりにするところなんかは頭悪そうだな。
よっぽど学校でいい思い出がないんだろうな。
学校生活を浴するも悪くするも、自分次第だよ。

>>497
> �@やっぱり！一生落ちこぼれになるかどうかは、これからのあなたの心がけ次第でしょう。
> だが、今のままでは無理でしょう。
同じことを授業で言っています。

> �A神のおかげですか？さすが一生落ちこぼれの素質あります。すべて他力本願ですね。
本願寺とは関係ありません。

> �Bもっと勉強しましょう。
落ちこぼれに言うことではないわな。

> �Cでは英語教師だけを責める理由はありませんね。
現在、責められる立場にあります。

> �Dやっぱり他人頼みなんですね。
> あなたの理屈だと、大阪府民はみんな底辺校出身と言うことになる。
> だが現実は、大阪にももちろん努力して優秀な学校へ行く人たちもたくさんいる。
> つまり、政治家のせいではなくて、やっぱりあなたの落ちこぼれ気質が全開なだけですね。
仏様だけが頼みです。

> �Eよく修行してください。
妄想します。

>>499
>同じことを授業で言っています。
あなたは教師？

>落ちこぼれに言うことではないわな。
落ちこぼれを甘やかしてもためにはなりません。
ましてや自分が落ちこぼれであることを
他人のせいにするやつにはちゃんと教えなくてはいけません。

>仏様だけが頼みです。
宗派が違っても、真実は一つです。

>妄想します。
妄想だけにとどめておいてください。

英語板も普通の２ちゃんで性格異常しかいないんだね
別のところへ行こう

これで平和になった。

で、自分の努力不足を棚に上げ、自分の学力が低いのを
教師や学校のせいにするのは、底辺校の落ちこぼれと言うことで
結論！

終了！

>>498
一般論として英語教師は馬鹿で役立たずで無用の長物なのはガチ。

>>503
話がおかしいな。
学校で英語教師の言うとおり必死に頑張ったのに英語を使いこなせるようにはならなかった。
だかしかし、社会に出てるとまわり会社の先輩達は英語を普通に話す。
英語とはこういうものだよと先輩に教えられ1年で仕事では不自由なく英語が使いこなせるようなった。
はっきり言って学校の英語の授業は邪魔。嘘ばかり。

>>493
＞�@本当に底辺校の生徒、もしくは底辺校出身ですか？
ちがいます。いわゆる「公立トップ校」の出身です。

＞�AもしＹＥＳなら、底辺校にいったのは自業自得だと思いませんか？
「底辺校」に行った中学の友人達をみる限り、そうは思いません。
本来持っている能力を、適切な指導によって伸ばしてもらえなかった、不運な奴らだと思います。
そしてそれは、「公立トップ校」の人間にも当てはまります。

＞�Bあなたの学校には、センター試験で９割取るような生徒はいないのですか？
いました。

＞�Cあなたは英語以外はすべてセンター試験９割を取ったのですね？
取っていません。一科目だけ（倫理・政経）です。そしてそれは、高校でも予備校でも指導を受けないで、自

力で勉強した科目でした。

＞�D橋下大阪府知事が、「高校生にもなれば、すべて自己責任だ」と言ったが、
＞自分が底辺校に入った、もしくはセンター試験の英語で９割取れないのは自己責任だとは思いませんか？
思いません。愚かな指導によって貴重な時間やエネルギーを浪費させられた、と思っています。

＞�E自分が甘ちゃんだとは思いませんか？
思いません。授業料に値する、当然のサービスを要求しているだけだ、と思っています。

>>506
他人のせいにして自分の努力の足りないのをごまかすな。
学校を必須の出席日数ぎりぎりまで休んでた俺でも英語のセンター試験で９割とれてるんだよ。
学校の教育どうこう言う暇があるなら効率的な勉強法を考えろ

学校の教師を批判したところで今のおまえが変わるわけではない
そんな馬鹿な教師の言いなりになっていたって今まで気づけなかった自分を責めろ

>>507
>他人のせいにして自分の努力の足りないのをごまかすな。
そっくりそのまま英語教師に返すわ。
他国の非Native向け英語教育が上手く機能しているに日本だけ機能してないのは
英語教師の英語力不足及び指導力不足。
根性論なんて最低の指導者のすること。麻生とか北朝鮮の指導者とかだろ、根性論振り回すのは。

くっだらねーバトルだな。
所詮全ては自己責任。英語なんかたかだか言葉。
センスがあって出来る奴は出来るし、出来ない奴は出来ない。
それだけのこと。

人に責任転嫁して2ch書き込みしてる暇に英単語一個でも覚える努力しな。

できない人間が他人に教えてできるようにできるわけがないわな
できるようになったのはもともと素養のある奴とかそんなばっか
じゃあもう自習でええやんて感じでさ
莫大な税金の無駄づかいだろこれ？

そもそも「英語のできる人」の基準をどうお考えで？
とりあえずしゃべって伝わればそれで良いのですか？
英検で詰め込み学習の成果を示すことができればそれでいいのですか？

話している言葉が「私は明日でショッピング行こうと思っています。」
だとしても？
発音が「わたしはあすたショッピンぐっイコウとぅオモっましゅ。」
みたいな感じでも？

通じるし発音もできるが文法がめちゃくちゃなのが、とりあえず実践型。
たとえ文法があっていても発音ができず伝わらないのが、ひたすら詰込み型。

とりあえず実践型・・・ある特定の分野のことについてはスラスラ会話できるのに、日常会話には参加できないことも多い。
ひたすら詰込み型・・・語彙力や文法力はある程度あるとはいえるかもしれないが話せないかもしれない。

これからの英語教育も、正確さ(文法、語彙)・主体性(場の慣れ、コミュニケーション能力)バランスよく伸ばしていく必要があるとは言え・・・・まぁ難しい。

なぜ英語教師は日本語しかできないのか？
正確さも主体性も備わっていないから。

>なぜ英語教師は日本語しかできないのか？

これこそ単なる都合の良い思い込み。
しょせん甘ちゃんの戯れ言。

>>506
君のような甘ちゃんが「公立トップ校」でセンター試験９割なんてあり得ない。
だいたい学校をサービス業だと思っていること自体稚拙な勘違い。
あり得ないｗ

>>513
こいつ相当性格悪そうだな。

もちろんお前もな。

うわぁ…

英語に対して視野狭窄なやりとりだな。
で、結局、英語使って何をしたいの？
何を読みたいの？書きたいの？聞きたいの？話したいの？

日本語で発信したい事が「教師に対する怨念、責任転嫁」だけか？
その程度の奴が英語を学んでも意味なんて無いだろ。

>>509
>センスがあって出来る奴は出来るし、出来ない奴は出来ない。

その出来ない奴というのが英語教師なんですね　わかります

数学とかなら生徒が馬鹿だからｗで済むけど。

英語は世界中で馬鹿なガキですら話してるからな。
少なくとも今のままの教育で良いと思ってるなら、ほんと終わってる。

>>519
つまりあんたは馬鹿ガキ以下。

俺は厨房のとき英語の先生の発音が余りにもひどかったので授業中は耳をふさいでNHKの基礎英語だけに
賭けた。結果的には学校の英語は無視していたのに成績もよくなった。今ではその先生に感謝している。

●ネイティブ音源で中学校英語教科書の音読・暗証。
●ネイティブ音源付きの語彙書の例文や文法書の例文を一冊、音読筆写。
●ネイティブ音源 + 和訳・解説付きの興味ある分野の洋書を数冊読破し、
使えそうな表現や語彙をどんどん増やす。
●覚えた英文の型を使い、自分で人に伝えたい内容、考えを英作文する習慣を積む。

これだけやれば多少の個人差はあれど英検準一級程度は一年たらずで合格する。
大学受験も現役でそこそこの大学に入れる。
SKYPEや低価格のネット英会話で場数を積めば英会話にも不自由しない。

なんで学校の先生は自らこの程度のトレーニングをやらないのだろうか？
生徒にも徹底的に自覚自習のやり方を指導しないのか？

おそらく自分でもトレーニングを怠ってる人が多数だからじゃないのか？

>>522
そういうの、学校の先生は言ってるよ。
音読・多読・例文暗唱・英文日記など、たいていやってるんじゃないの？
音読や例文暗唱は中学でもやったし。教科書のＣＤも学校で買ったよ。
でも問題はそういうのを生徒が実際にやるかどうかだと思う。
俺はやった方だと思うけど、やらないやつはまったくやらなかった。

学生を侮辱して、英語教師を必死にかばってるやつって何なの？
自分が英語教師なの(笑)？

単に底辺校の落ちこぼれが痛すぎるからだろw

元々教師を侮辱する輩がいるからだろう。
自分の努力不足も顧みずに。

底辺とか言うなよ。どこまで性根が悪いんだよ。

>なぜ英語教師は日本語しかできないのか？

決めつけんなよ。どこまで性根が悪いんだよ。

誰に言ってるの？オウム返ししてみたの？

日本人英語教師なんてちゃんちゃらおかしいよな。
だいいち、自分では大して英語使わないだろうから、実力はかりようがないじゃん。

ネイティブでESL専攻した教師を大量採用できたら全員クビでいいだろうが、
まあ出来ないだろうから出来損ないの不良品で我慢するしかない。

出来損ないの不良品ネイティブとFランの馬鹿生徒の組み合わせか・・・
数学ならマイナス x マイナスでプラスに転じるけど、無理っぽいな。

>>531
そんな組み合わせが山手線乗っ取りパーティなんだな。
日本語しかできない英語教師どもはそーいうのを知らん顔しているから、なおたちが悪い。

何かあるとすぐFランとか底辺校とか論点すり替える人って何なの？
何かの思想なの？ただのバカなの？性格悪いだけ？

俺はただ英語が喋れるってだけのネイティブは語学教育にそんなに役に立たないと思うけど（日本人英語教師とどっちがいいかはまた別の話）、
語学教育を勉強したネイティブはすごく重宝すると思う。
そういう人多くなさそうだし彼らが日本に来て英語教師をやるメリットや機会もあんまりないとは思うが…。

つまり、君たちは自分の馬鹿さ加減を晒したいわけだ。
自分は全然勉強しなかったから英語のエの字もわかりませんってね。
こんな奴らはゴミ以外の何でもないから社会でも無視されてる。
かまうことないｗ

>>533
英語教師はすべて低レベルという極論的言い方にはそれぐらいで十分だろ。
それ以上考える必要はない。

>>534はどちらに対して「君たち」と発言してるんだろ。
「英語教師達（＋その予備軍）」に言っているのか、英語教師の英語力の低さ？に「抗議する人達」に言っているのか。

>>536
後者に決まってるだろ。
あとの文脈からそんなこともわからないようじゃ、英語習得なんて無理だろうな。

この前、中学のときの電車で英語教師を見つけたんだ。
一緒にいたアメリカ人にあいつ英語教師なんだよと言ったらいきなり話しかけやがんだ。
そしたら英語教師はきょどって「あいきゃんのっとすぴーくいんぐりっしゅ」言ってて笑った。

ほら話はもっとうまくやれよｗ

>>537
イラついて他人を見下したい性格してるみたいだけど。オツム冷やして落ち着いてよ。
後の文脈を「英語教師」に当てはめたって通じるじゃん、このスレ的には。

俺は仕事で英語の文書のやり取りが主だし、会話も英語を使う機会が多い。
まあ、それでもあなた様から見たら「英語のエの字（？）もわかってないゴミ以外の何者でもない存在で、社会で無視されてる人間」なのかもしれないけど（笑）

あなたみたいに英語を分かってゴミじゃなくて社会に歓迎されてる人って日々どういう生活してるの？

語学教育を勉強したネイティブは自国にとどまっている人が多いからね。

日本人教師は教育学を学んだ人は多いだろうけど、語学を学んだ人は少ない。
音の成り立ち、日本人ができない発音、音を習得する過程等を理解している人はいくらもいない。
音以外に関してももちろん。
例えば学年にあった指導法はうまく機能しているだろうか？
知っている例では、中学一年生に座らせたまま'Head shouler nees and toes'を歌わせていた。
そういった分野を大学で必修にするなり講座を開くなりすれば、
少しは英語教育もまともになるのでは？
テスト（英検）だけでは教師の指導力は図ることはできない。
英検が1級でも教える事に関しての知識がないならば、無駄だ。
また、日本人は日本人であるからこそ、生徒の苦手得意が理解しやすい。
たとえば、人前で発表することは苦手だが、じっと人の話を聞くことはできる等の性質。
外国人と初めて話す時の恐怖心は日本人教師であるからこそ理解できる。
ネイティブにはない良さももちろん持っているのだ。

間違い
neesはkneesです。

>>542
揚げ足とるならshouldersも言えば？揚げ足取りマンにしても程度低いよあんた。

shoulerって何？
shoulderだろ。
勉強しなさい。

541です。
ごめん打ち間違えたよ。
英語打つのは嫌いです。

>>542,544
ねえねえ、なんで同じ文章見てたはずのに、
keesと同時にshoulder(s)も気付かなかったの？shoulder(s)を気付くまで5分もかかってるの？？
ねえなんで？なんで？どうして？？なんで？なんで？？？どうして？？

ほんと馬鹿だな。英語教師がアホだからに決まってるだろ。

別にこのスレを見張ってるわけじゃないんでね。
わざわざ時間を観察してるの？ご苦労さん。

>>547
英語以外は100点なんだな？

呆れたバカ教師だな。

いい先生もたくさんいる。それは事実。
俺の先生も英検１級持ちで発音は超うまい。
所見の問題でも質問には答えられなかったことはない。
英語が好きな生徒の中には、その先生に影響されて英語が好きになったりとか
英語の道に進むやつがいる。そんな生徒は自ら積極的に質問に行ったり
参考書や問題集を買ってきてどんどん勉強する。
でも、赤点スレスレの生徒もいる。そんな生徒は授業中寝ていたり
注意散漫のことが多い。家庭学習はしない。積極的に努力はしない。

いい先生に刺激されてやる気が出て実力をどんどんつける生徒がいる。
いい先生の授業でもやる気を示さず、どの教科でも赤点かスレスレの生徒もいる。
特にいいと言われない先生の授業でもやる気を出して実力をどんどんつける生徒がいる。
どんな先生の授業でもやる気を示さず、どの教科でも赤点かスレスレの生徒もいる。

いつも学校や先生の批判をしているのは当然赤点の生徒。
落ちこぼれは自ら積極的に勉強する以外にない。

>>551
嘘つき。

>>548
はぁ！？そこの文を目にして

542 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: 投稿日: 2008/12/19(金) 20:07:30

を書いたなら

544 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: sage 投稿日: 2008/12/19(金) 20:12:13

までなんで5分かかってるのって言ってるんだよ？？時間出てるの分かってる？これ全部あなたじゃないの？
「：」←こういう記号で区切られた文字列、あれ「時間」ってやつを示してるものだから。覚えておいてね。

そもそも541から542に素早く反応してるのアナタだよ？わかってる？頭だいじょうぶ？イライラしてるの？嫁とうまくいってる？生徒にバカにされてるの？同僚にコケにされてるの？？

>>552
嘘と片付けるのは簡単。
だが事実は事実。

いつも学校や先生の批判をしているのは当然赤点の生徒。
落ちこぼれは自ら積極的に勉強する以外にない。

他の板でけんかして下さいよ。
英語教育を語る前に、自分の性格を見つめよう。

>>553
落ちこぼれを指摘されて悔しいのはわかるけど
そこまで取り乱すなよ、落ちこぼれ君。
日本語が破綻してるよ。
そんなんじゃ英語なんかできないだろうな。
丸わかりだよｗ

批判されたら相手全員「落ちこぼれ」なんて頭大丈夫かよ。どういう妄想だよ。

英語教師は全員低レベルと言いたいんだろ？
そんなの全員落ちこぼれじゃんかｗ
いい先生に会ったことないんだろ。
底辺校にはいないもんなｗ

>>556
説明してみ。丸分かりのそれを説明してみ。
あ、説明する日本語能力ないかww

それにしても最近の英語教師の発音の悪さはすごいね。
あれじゃ通じないだろ。

>>557
教師の発想だよ。

>>560
ま、お前の英語は通じないのはよくわかるｗ

>>561
本当に落ちこぼれ扱いされたんだろうな。
気の毒に思うよ。

日本の英語教師の発音は英語じゃないよ。
あんな勝手に単語にデタラメな発音つけられたら生徒が英語できなくなるよ。
日本の生徒はかわいそう。嘘教えられて英語喋れなくなるんだから。

俺中高などとっくに卒業したんだけど、なんで落ちこぼれ、底辺校なんて言えるんだよw
おまえ本当に教師？精神の病気で休職中？

>>564
お前の底辺校にはいい教師がいないだけだよｗ

>>565
誰が教師なんて言ったんだ？
妄想するほど頭悪いんだなｗ

違うなら引っ込んでろよww誰だよおまえww

なんか頭の悪い、いかにも底辺校出身の落ちこぼれがうようよしているｗ

>>566
おれ進学校。全校生徒のほとんどが大学に進学する。

>>568
学校出ても教師に相手にしてもらえないってかわいそうだなぁｗ

>>570
「ほとんど」程度の中途半端な学校は本当の「進学校」ではない。

>俺は仕事で英語の文書のやり取りが主だし、会話も英語を使う機会が多い。
>まあ、それでもあなた様から見たら「英語のエの字（？）もわかってないゴミ以外の何者でもない存在で、社会で無視されてる人間」なのかもしれないけど（笑）
>
>あなたみたいに英語を分かってゴミじゃなくて社会に歓迎されてる人って日々どういう生活してるの？

ここら辺に回答もらっとこうか、一応。

俺いわゆる進学校出身だったんですけど。

進学校なら生徒は英語の授業は聞かず内職してるよ。
英語教師の発音はおかしいし、間違いを教えるし、レベル低いから、質問しても答えられない。
だから授業中に過去問やったり単語覚えたり勝手に勉強している。

>>551
いくらいい先生でも、それに刺激されて勉強するやつもいれば勉強しないやつもいる。
またいくら悪い先生でも、それを無視して勉強するやつもいれば勉強しないやつもいる。
つまり先生と生徒は関係ないということかｗ

>>573
２ちゃんねるで遊んでる。

>>576
お前は関係ないから失せろｗ

>>572
プロになって億稼げるなら大学行く選択肢を外すのもありだろ。
頭いいからそういう選択するんだよ。英語教師には理解できないだろうが。

つまり、一連の騒動の渦中に英語教師はいないって結論じゃなかろうか…

英語の授業をする前に道徳の授業をしたほうが良いようですよ、先生方。

>>581
そんなの親に教えてもらえ。
家庭教育が崩壊しているんだろうな。

>>577
という事は、随分と社会に歓迎されたお大尽様ですな。

>>583
すげー嫌みに聞こえてしまうが、「まー、それ程でもないよ」と答えておく。

学校や先生を逆恨みしてるなまくら連中ども。
ずっとそうやって生きるといいさ。
自分のわがままを通すだけでは、お前らの子供までかわいそうに学校や社会の不適応社にされる。
自分たちの親によって曲げられていく子供が、今実に多い。
不幸な子供たちだ。

変なのがいっぱいいる。

ともあれ、教師を逆恨みする事と、教育に意見をもつ事の違いも分からなかったらバカだよな。

ま　底辺校の落ちこぼれは社会が相手にしないから、こんなところで粋がるのが精一杯なんだよね。

本日のハイライト

>542 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: 投稿日: 2008/12/19(金) 20:07:30
>間違い
>neesはkneesです。
>543 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: sage 投稿日: 2008/12/19(金) 20:12:13
>>>542
>揚げ足とるならshouldersも言えば？揚げ足取りマンにしても程度低いよあんた。
>544 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: sage 投稿日: 2008/12/19(金) 20:12:13
>shoulerって何？
>shoulderだろ。
>勉強しなさい。

もともと基地外スレだからこんなもんだろ。

crapまみれですね
落ちこぼれの皆さんは寝る準備して布団に入りなさい。

>本日のハイライト
>
>>542 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: 投稿日: 2008/12/19(金) 20:07:30
>>間違い
>>neesはkneesです。
>>543 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: sage 投稿日: 2008/12/19(金) 20:12:13
>>>>542
>>揚げ足とるならshouldersも言えば？揚げ足取りマンにしても程度低いよあんた。
>>544 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: sage 投稿日: 2008/12/19(金) 20:12:13
>>shoulerって何？
>>shoulderだろ。
>>勉強しなさい。

学級委員長「先生！>>589や>>592を無視しないで当ててあげてください！」
生徒全員「ゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラ」

>本日のハイライト
>
>>542 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: 投稿日: 2008/12/19(金) 20:07:30
>>間違い
>>neesはkneesです。
>>543 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: sage 投稿日: 2008/12/19(金) 20:12:13
>>>>542
>>揚げ足とるならshouldersも言えば？揚げ足取りマンにしても程度低いよあんた。
>>544 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: sage 投稿日: 2008/12/19(金) 20:12:13
>>shoulerって何？
>>shoulderだろ。
>>勉強しなさい。

クラス一の美人「先生！>>594君がしつこいんです」
生徒全員「ゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラ」

一人ものすごくハイライトが好きな人がいるねｗｗｗ

>本日のハイライト
>
>>542 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: 投稿日: 2008/12/19(金) 20:07:30
>>間違い
>>neesはkneesです。
>>543 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: sage 投稿日: 2008/12/19(金) 20:12:13
>>>>542
>>揚げ足とるならshouldersも言えば？揚げ足取りマンにしても程度低いよあんた。
>>544 名前: 名無しさん＠英語勉強中 Mail: sage 投稿日: 2008/12/19(金) 20:12:13
>>shoulerって何？
>>shoulderだろ。
>>勉強しなさい。

学級委員「>>566先生！ありがとうございます！でも>>597君が気をよくして調子に乗ってます」
生徒全員「ゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラ」

>>596先生　の間違い

偉そうな言ってるやつがshouldersのスペルミスにも気付かず、
「勉強しなさい」とか言っちゃってるのは痛い。
（and 複数形も指摘しない）

先生「>>600君、よく言えたね。偉いじゃないか。君にもがんばればできることがある。
そう、自信を持つんだよ」
生徒全員「ゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラ」

>>600
番長「それ、書いた本人に言えよ。もしかしてお前？」
生徒全員「ゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラゲラ」

態度をはっきりさせろお前ら。英語教師にもの申す側なのか英語教師支持側なのか。

あえて言うなら、自己責任派。

どうしてこの板はIDがないんだ？

>>605
英語教師に不利になるからさ。

>>606
頭悪っ！そんなことで２ちゃんが決めているって本当に思ってたら社会の落ちこぼれ！
ここの底辺校落ちこぼれには理論も日本語さえも通じないし理解もできないらしい。
相手にするだけ時間の無駄ｗ

さあ、底辺校の落ちこぼれ君、次なるレスをどうぞw

>>607
最強に頭悪いの発見ｗｗｗｗｗ
ジョークという言葉知ってます？

(°Д°)ﾎﾟｶｰﾝ

チショー…

>>605
何か困ったことでも？

レスをくれた皆さん、ありがとう。本音のぶつけ合いが清々しいね。
レスを試みたが、長くなるのでやめるよ。
11月に英検１級に合格して、こんなテストには高校３年の時点で合格していて当然だった、と強く思った。
その流れで高校時代のインチキ先生達のことを思い出したのと、現役教師らしいのが「底辺校」なんて言
葉を使っているので、つい煽り口調で書いてしまった。
現役の先生方にお願いしたいのは、卒業生からインチキ呼ばわりされないような指導をしてくれ、ということ
だ。
お願いしますよ。

>>611
上の流れを見れば分かる。

612なんてダウト

>>603
英語教師に物申しても意味が無い。
今の世の中、その気になれば金もさほどかけずに自力で国内にいても
高度な英語力は身に付く。出来る奴は出来る、出来ない奴・・・は以下省略

極論を言えば英語力なんて優先順位のかなり下。
本業のスキルアップを通して結果的に英語力も身についている奴こそ本物。

お前らよっぽど学生時代にいい思い出がないんだろうな。
本気で勉強したこともないし、いい先生にも巡り会っていないんだろう。
いつまでも社会の隅っこで、スネて生きてる。
粋がってるくせに自立できてない情けない大人。
いつまでも自分の現状を責任転嫁。
あほらしｗ

>>612
嘘をつくならもっとうまくやれ。
お前のような極論しかはかない野郎には「底辺校の落ちこぼれ」呼ばわりが
相応しいんだよ。
それ以上レスしても、長くなるのでやめるよ。

>>612
何事も真剣にやらない者には、物事の本質がわからないってことだよ。
お前の責任転嫁気質から考えてよくわかるが、学生時代に真剣に勉強したことがないから
自分の勉強スタイルって言うものが確立していないんだな。
だから「底辺校の落ちこぼれ」呼ばわりしたくなる。小学生レベルだよ。
そのくせ、教師に対して盲目的に恨みを抱いている。そう言うのを逆恨みと言う。
自分が教わって恨みを持っている特定の先生の姿がすべてだと妄想している。
そんな狭視野的に偏った考えだからいじってやりたくなるんだよ。
正直俺は教師でも何でもないが、少なくともお前ほど鬱屈した人生は送っていない。
高校を卒業して１級取ったのが本当なら偉いじゃないか。
だがそれに比例して精神的に成長していないんじゃないのか？
勉強は知識が増えて、点数が良くなって資格などを取ることだけじゃないぞ。
だから、本当は１級なんて嘘っぱちだろうと言われても当然だよ。
ちなみに俺は学生時代に１級取得したし、TOEFL受けて留学もした。
嘘だと思われてもかまわんが。お前の依存気質、甘え根性には正直腹が立つ。
学校で習ったことや先生に教わったことで、ためになったことはいくらでもある。
だが、仮に英語の能力はあったとしても、お前のようにいつまでも自分の頭の
整理ができていない大人は、少なくとも俺の周囲にはいない。
お前自身にかなり問題があると言わざるを得ない。

結局長いレスしちまったいｗ
カッコ悪っ！ｗ

>>617が>>612をいくら叩いたって
大半の英語教師が英語喋れないのは
残念ながら事実(´･ω･`)

「すべて」から「大半」にトーンダウンしたな。
成長できるじゃないか。

大半の国語教師が漢検取得していないし、小説も書けないのは残念ながら事実(´･ω･`)
大半の社会の教師が日本や世界の主要地を実際には見ていないのは残念ながら事実(´･ω･`)
大半の数学教師が数検取得していないし、数学の実用性に疑問を抱いているのは残念ながら事実(´･ω･`)
大半の理科教師がカエルの解剖さえもしたことがないのは残念ながら事実(´･ω･`)
大半の音楽教師が、プロの音楽家を目指して、夢破れて教師になったのは残念ながら事実(´･ω･`)
大半の体育教師が国体や全国大会に出場していないし、バック転もできないのは残念ながら事実(´･ω･`)

学校や教師の批判ばかりしながら成績の悪い落ちこぼれは全員が自己責任なのは残念ながら事実(´･ω･`)
底辺校の落ちこぼれは社会で相手にされないから、２ちゃんねるで憂さ晴らしをしているのは残念ながら事実(´･ω･`)

俺612じゃないからw

英語教師が生徒の前でサラサラっと英語喋ったら
生徒は感心するでしょ？
英語を喋る英語教師が珍しいからだよ(´･ω･`)

なんだ荒しか。
時間損したw

>>621
なんて解りやすい例だ。只者じゃない(applaud!

勉強が出来る出来ないが学生の自己責任なら教師はいなくていい。

教師＝無用の邪魔者、穀つぶし

＝＝＝(議論終わり)＝＝＝

日本の英語教育のせいで後で英語勉強するときに教育されたデタラメの知識が邪魔をするな。
英語教師は相手が何も知らない中学生だと思ってよくあんなデタラメを教えてるよな。
帰国子女にそれ間違ってますよって言われて
顔真っ赤にして「そんなことはありません!!」と言って絶対間違いを認めないんだから。

英語教師が昔の間違った英語参考書で勉強してるんだから仕方が無い。
和製英語しか教えられなくて当然。あれは英語ではない。

帰国子女のレベルもピンキリだからな〜。
オマイラもアメリカに行って日本語の授業に行くとしたり顔でこう言うだろう。

「先生〜 "正直言ってxxx"なんて言い方は本場日本では使いません。
　"マジxxx"って言い方が一般的で〜す。」

「先生〜 "友達"なんて言い方は日本人ネイティブは使いません。
　"ダチ"って短縮型が一般的で〜す。」

>>628
したり顔でそんなこと言うやついねえだろwww

ここ10年で結構、間違った英語は修正されテキストに反映されてるのに、
英誤教師がついてこれてない事実。

>英誤教師
誰が上手いこと言えと

落ちこぼれって昔も今も徒党を組むんだなｗ
一生落ちこぼれたままでいろ、お前らｗ
学校では教師に不満たらたら。会社では上司に不満たらたら。
自分は何の影響力も持たない小物たちｗ

不満ではなく我が子らがデタラメな英語を教えられるのが耐え難く、
少しでも改善するために問題を提起しているのであります。
間違いを指摘されたり、事実を突きつけられたからといって逆上し、
落ちこぼれ、小物と発言するとは教師としての資質に大きな疑問を感じます。

今日も基地外が来たか…

勝手に教師と決めつけて攻撃しないでくれ。
落ちこぼれになったことを教師相手に嘆きたいなら、自分の学校に行って
直接言ってこい。

>>634
あぁ、なんて口の悪い方なんでしょう!!!

沸く沸く…

>>628

自国で落ちこぼれが海外にいったら自分の国の言葉が喋れるだけで
"ネイティブ"と崇めたてまつられたら得意になるような馬鹿はイパーイいる。

日本国内でへばりついてる外人英語講師やALTなどはその最たるもの。

あと、出来の悪い帰国子女。
日本語も英語も中途半端で思考力やイマジネーション力に劣るセミリンガル。
(早い話、言葉を使った高度な思考力の出来ない池沼。英語講師に逆恨みを抱く
Fラン落ちこぼれからネイティブと崇めたてまつられて得意になる輩www)

優秀な英語教師の大半が英語が下手糞な事実を無視して、
なんでいつも例に出す生徒や帰国子女が偏差値40以下のような奴ばっかなの？
教師として恥ずかしくないの？　教師の言い訳みっともない。

>>639
意味不明。日本語大丈夫か？
お前は偏差値30以下。

落ちこぼれの大半が努力もせず不満と逆恨みを並べ立てている事実を無視して、
なんでいつも自分の偏差値が40以下のような奴ばっかなのかを考えないの？
学習者として恥ずかしくないの？　落ちこぼれの言い訳みっともない。

お子様の通っておられる底辺校での現状がどこでも当てはまるかのような言い方はいかがかと。
でも、お父様も同じ底辺校出身では仕方がないですね。失礼しました。

>>625は背理法を使った皮肉ですよ。みんなは判ってたかな？

英語のお喋りを崇めたてまつる風潮っていつからだっけ？
アメリカでは乞食、ビッチ、薬中、幼児でも英語はネイティブwww

ゆとり教育だの会話重視だのだと思うけど、
ネット社会で本当に役立つのは圧倒的に読み・書きの力。

今のガキの低学力は酷いな。日本語も英語もズタボロじゃん。
日本の国力を弱体化させようとする陰謀説とかあるらしいけど
これが本当なら、見事な成果をあげてるってことかな？

「教科」としての「英語」と実際の英米人が使用している「英語」では
あまりにも開きがあり過ぎるから。
学生は教科の英語を学ぶわけだから実際の英語がわかる先生など
もったいない。

自分のことで悪いが、以前アメリカ人と知り合いになったときのこと。
俺の英語をほめてくれた後で、「教師になろうかな」って言ったら、
「教師にはもったいない」と言われた。
つまり、英語の超初心者である中高生を教えるのに、高い英語力は不要ってこと。
確かにこのスレの教師に反抗してるような子供の書き込みはレベル低いな。
教師にならなくて良かった。ぞっとするよ。

ニートでFランの落ちこぼれがルーザ外人に英語を褒められて
得意げに英会話自慢をするスレはこここですね。わかります。

>>628の世界って本当にあるんですね。勉強になります。

進学校教員がカス人間たちだからである！

進学校教員たちは生徒を手なずけ詰め込ませ政府と財界にのみ奉仕する官僚を生み出してきた。
進学校教員こそが悪の根源である。

【お喋り英語なんてこの程度のご利益】

英会話スクールに大金を払い、なんとか初級英語を覚えて大喜び
↓
自慢の英語を使いたくて海外旅行へ行く
↓
交通事故に遭い顔面血だらけ手足骨折の重症。救急車で運ばれる
↓
レスキュー隊から"Are U ALL RIGHT?"と聞かれて「キターーー」と嬉しくなる
↓
すかさず"I'm fine thank you and U?"と自慢の英会話を披露する
↓
レスキュー隊びびる。しかし気を取り直し"Ohhh I I'm fine, thank you."と答える
↓
身体障害者になりながらも自分の英語が通じた喜びで舞い上がる
「英語に金をかけてきて良かった」と心の底から満足する
↓
その後、世界でも話題になる。「Japはタフでアホである」

94 名前：片岡数吉 ◆jqd0sC45I6 ：2008/12/20(土) 19:11:20
県教育委員会や自民党やブッシュが暴力と虐待と殺人によって世界を支配しようとしていることに対して、
地球自身の壊滅を防ぐために人間を滅ぼそうとしてやってくるET。
県教育委員会と自民党とブッシュを打ち砕き人類と地上の生命を維持し守り抜けるのは、
僕と日本共産党とオバマ。

と、落ちこぼれ定時制のセンセが宣っています。

あ　通信制だっけ？
どっちにしても落ちこぼれどもに多少受けがいいぐらいで
自分が偉いと思っているセンセだな。

カオスだね（猛苦笑・・・）。
>>614,616
合格は、嘘じゃない。とりあえず「合格証明書」をアップするよ。
悪用されると困るので、白黒の100dpiで一部だけスキャンして、あちらこちらをカットした。
ttp://up.img5.net/src/up27539.jpg
ブラウザでリンクに飛べば、すぐに表示されるよ。
これで信じてもらえるかどうかは疑問だが、アップしないよりはいいだろう。
他にもリクエストがあれば、どうぞ。できる範囲でお応えするよ。

出鱈目もいいところだ。そんなの偽造しようと思えば簡単だろ。
だいたい考え方が幼稚。精神的に子供。

俺も１級持ちだが、こんなところで晒したりしない。
何をムキになってるんだ？恥ずかしくないのか？

>>654
見つからないよ。（現在時刻参照）
上のレス読んだが、センター試験は選抜試験だから平均点が６割になるように作らないと用をなさないんだけど。
日本人にとって英語は難しいから、高校生全員が英検１級とれるなんてバカげた話にしか聞こえない。
英検１級倶楽部の恥さらしになるから君にはあまりムキになって証明してほしくない。

あと、悪用とか言ってるが誰かの画像を白黒で撮影して画質落としただけじゃないの？
やるなら実名の部分を真ん中に大きく写すべき。
それなら使い回しは難しいし、実名なんかはばれても実際どうって事ない。（桜井・庄賀参照）

And I'm rather interested in whether you can write good English.
Mind if I ask you to state your opinion in English?

>>658

I'm pretty much sure he can write good English since he passed
Grade-one test for the Eiken English proficiency test and also
I see you can write pretty good English too.
Are you a teacher or something? How did you learn it?

And your English is good too!
I'm not sure about his English though.
Believe it or nnt, I'm a peasant.
A peasant with EIKEN.

Got to go now bcz I've got to get up early.
See you tomorrw.

言霊が悪いね、ここの人たち　どんどん不幸になっていくよ
他人の悪口を言うことを恥だと思わないの
自分がいかに弱い人間か　気づかないの

>>657-660
Don't act like you're talking with somebody else.
It's very easy to tell you're just one person and pretending to having a conversation.
OUCH!

oops!
I omitted 'be' by mistake!

Don't act like you're talking with somebody else.
It's very easy to tell you're just one person and pretending to be having a conversation.
OUCH!

そうだよな。
あの程度の英語で"pretty good"なんておかしい(爆
自演以外の何物でもないな。
所詮単なるナルシー君でしかない。哀れ。

>>660

A peasant?! Wow! I bet you are one of the environmentalists who try not
to use dangerous chemical fertilizer and grow healthy vegetables.
So, you are not part of English education world in Japan but sitll you
seem to want to say some things about it. Are you saying English education
here is staggering and it's allteachers to be blamed?

>>662
You may go on believing there is only one person talking to oneself
but actually there are at least two people, a peasant who is worried about
our English education and myself.

>>664
I say "pretty good" when whatever someone says is good enough
to get a message across. It doesn't have to be eloquent or elegant.
After all, English we (I'm assuming you are also a non-native speaker)
use is English as a second language.

中学高校と結局、英語できる先生には会わずじまい。

まともな私立は小学生から日本語のわかるネイティブ使い始めてるよな。
今でも東京じゃ３分の１が私立受験するんだろ。
英語力であんまり離されるようだとますます公立離れが
進むのかな。

不況で一気に私立離れが進むんじないの？
芸能人が多く通ってるアメスクは今回の金融大恐慌で在日外国人の生徒が中途退学で
激減したとか何かで読んだぞ。

俺は地方出身だけど「私立に通わないと良い大学に行けない、低学力になる」
という都市伝説を皆、都会の親達は信じているけどウソッパチ。
エスカレータ式で幼稚園や小学校から昇ってくる私学組の奴らの低学力と
悲惨な英語力はこの世の物とは思えん。

生徒より教師の英語力の悲惨さを嘆け。

公立の並の教師なら楽こいて定年まで安泰。その後は高額退職金で超ウマー。

嘆かわしいのは将来、楽ちん逃げ切り君を支えなきゃならない今の生徒。

実に単純な理屈だ。

実に嘆かわしい、今の子供の学力低下。
大学生になってもまともな英語力のある学生はずいぶんと少なくなったもんだ。

英語教えてますって恥ずかしくて言えないだろうな、英語教師は。
やっぱ、担当教科は言わないですか？

底辺校の落ちこぼれって恥ずかしくて言えないだろうな
やっぱ、出身校は言わないですか？

>>665
No, I don't think so.
On the contrary, teachers are doing a very good job as a whole.
Look at the statistics on the web.
Japanese nowadays get better results of the tests like TOEIC, EIKEN.

Do people speak French? NO!
Because you don't learn the language in school.
Teach students Chinese and I bet they'll start speaking good Chinese.

>>675
Where are the statistics?

I don't know about TOEIC but as for TOEFL the average scores Japanese
people get are still very low compared with the scores European, Korean,
Chinese students get on the average.

I have talked with an ESL teacher who teach in an English speaking country.
He said Japanese students don't talk much but when it comes to writing
most of them can use pretty good English with good knowledge of grammar.
I think it's true. At least our education has got a good point for sure.

>>677
an ESL teacher who teach

>>677
>He said Japanese students don't talk much but when it comes to writing
>most of them can use pretty good English with good knowledge of grammar.

正しくは、
He said Japanese students didn't talk much but when it came to writing
most of them could use pretty good English with good knowledge of grammar.

>>678-679

What am I supposed to say? You don't seem to respond to whatever
I say but how I say...
Thank you for correcting me, anyways.

レスをくれた皆さん、ありがとう。少し落ち着いてきたね。
>>655
＞そんなの偽造しようと思えば簡単だろ。
仰るとおり。決定的な証明にはならないね。上にも書いたが「アップしないよりはいいだろう」だよ。

>>656
＞何をムキになってるんだ？恥ずかしくないのか？
恥ずかしくないよ。嘘つきと言われるのがいやなだけさ。合格したと言った以上、アップするのが義務だと思った。

>>657
＞見つからないよ。（現在時刻参照）
理由が分からない。ごめんなさい。他の人は見られたみたいだから、それをアップの証拠としてほしい。どうしても、と言うのなら、もう一度アップするよ。

＞上のレス読んだが、センター試験は選抜試験だから
「選抜試験」じゃないよ。「選抜試験」として使っているだけで。満点もみんなで取れば平均点だよ。

＞高校生全員が英検１級とれる
書き方が悪かったかな。「英検１級とれる」というのは高３の時の俺だよ。

＞英検１級倶楽部の恥さらし
謎の組織現る。文字通りの意味で猛苦笑だな。たいして難しい試験でもないのに、ずいぶんな特権意識だな。退会届を提出するよ。「恥さらし」を除名してくれても良いよ。

>>658
＞誰かの画像を白黒で撮影して画質落としただけじゃないの？
そうでない、とは証明できない。

＞実名の部分を真ん中に大きく写すべき。それなら使い回しは難しい
それをすると、字体や配置のバランスをwould-be criminalsに教えてしまう。

＞実名なんかはばれても実際どうって事ない。（桜井・庄賀参照）
他の人のことは知らないが、俺はいやだなあ。電話番号も住所も調べがついてしまう。

＞And I'm rather interested in whether you can write good English.
＞Mind if I ask you to state your opinion in English?

I don't know whether my English writing is good enough or not, but I will try.

My opinion about the English teachers in schools is that they should make efforts in teaching much more.
Here are three points to explain.

At first, it seems to me that the teachers should prepare better teaching materials.
It is desirable that teaching materials which enable students to learn without consulting dictionaries are distributed.
One of the most painful works in learning English is to consult dictionaries.
Removing this burden, learning English could be more enjoyable.

Second, when the teachers use the word "efforts", they must explain what the word means exactly.
"Efforts" is one of the most frequently appearing words in teachers' speeches criticizing students.
However, it often seems contentless.
Whenever I heard the word, I was confused because it lacked contents about "what", "how", and "how long" or "how many times".
Before using the word, teachers must explain what they intent by using it.

Finally, the teachers have to prove their English abilities objectively at regular intervals.
Recetnly, there are many criticisms made about abilities of the English teachers.
Some people argue that they does not have enough abilities of reading, writing, listening, speaking and even teaching English.
In order to respond these criticisms, I think, they should show their English abilities at first.
I believe that the STEP test is the best one to gauge their abilities.

Unfortunately, we have been worrying whether the teachers have enough abilities to teach English or not.
I hope that they will resolve this doubt through their "efforts".

Thank you for your patience in reading my clumsy English.

かなりのスレ違い＆スレ占領で、ごめんなさい。

>they should make efforts in teaching much more.
they should make much more efforts in teaching.
they should make much better efforts in teaching.

>At first, it seems ...
First, it seems ...

>>684

You are annoying!

>>685
You get upset if you are corrected? Waht makes you upset? Your unecessary pride?

You use the word "content" directly translating the Japanese expression "中身，内容".
And your "contentless" is supposed to mean "中身のない"?
It would be advised you change it to "meaningless."

>Before using the word, teachers must explain what they intent by using it.
intent ==> intend

>Some people argue that they does not have enough ...
Some people argue that they do not have enough ...

>In order to respond these criticisms, I think, they should show their English abilities at first.

respond these criticisms ==> respond to these criticisms
at first ==> first

>>686
Waht makes you upset?
What makes you upset?
Your unecessary pride
Your unnecessary pride

>>690
Sorry about my typing mistakes.
But I can't overlook your mistakes in expressions and grammar.

>At first, it seems to me that the teachers should prepare better teaching materials.

Why do you always say "teachers"? Don't you think you should say "some teachers" or
"many teachers I learned from?"
There are many teachers who are making a lot of efforts to give better classes to their students,
and to let them understand better.
Do you think ALL teachers don't make such efforts? Or Don't you think you're just unlucky
becuase you haven't met good teachers or you haven't realized you had good teachers?

What is your image of "better teaching materials"?
You say "learn without consulting dictionaries" Is that it?
Is that what you think is a good teaching material?

Text books used in junior high schools are made to be very easy for students.
Do you know why? Because all new words and phrases are listed on the back pages
with Japanese translations for every one of them!
So they don't have to use a dictionary at all! In fact, most junior high school students
have no experience of consuting a dictionary at ashool or at home.
And the textbooks have colorful pictures so the students can have a clear idea of
what they are reading. Don't you think they are very good as a teaching material?

But at least on the high school level, I think students should learn how to use dictionaries.
High School textbooks don't have such translated lists as junior high textbooks do.
Students must look up words they don't know by themselves and through that effort,
they can increase their vocabulary.

>>682-694
I'd LOVE to see what you sound like.
Can you record your English and upload it somewhere?

>>491(本物)

I wrote >>684, >>686-689 and >>691-694.
I'm a high school teacher. I passed STEP 1st grade when I was in university.
I'm always thinking about my students and I want to give them good classes.
I want them to like English and improve thier skills especially in reading, writing,
listening and grammar. How about the speaking skill? Unfortunately, we don't have
enough time to practice speaking English at school. And their main purpose
to study English is to pass entrance exams

>>491(本物)

It's late and I'm dead tired.
If you would want to respond, I'll post a message for you again later.

うわあ本物だ

>>682
その住所と電話が割れてる人たちの話ですが、
一人の所には電磁波攻撃をする透明朝鮮人マフィアが行き、
もう一人の所には年々否応なしに高まる名声と賞賛が訪れたようです。

ほとんどの英語教師が英検準１級も受からないからな。
自分はエライ教師だから英検なんてもう受けないって言い訳してるが。

社会人になれば、英検をはじめとする資格や検定試験に興味が亡くなる人が多いのは事実です。
また，１級の受験地が全国11都市に限定されているのが問題ですね。
社会人になったら，なかなか受験地まで行って受験するというのが仕事の関係上しにくくなります。

学校教師は仕事ってほどの仕事はしてないのが大多数だけどね

落ちこぼれが勉強してないのと同じか？

>>701　そんな事実ははじめて聞いた

受験地が増えれば英検一級合格者が激増するとは思えん。
英検一級になると目的意識が明確なはず。

受験地が遠いだの、受験日が日曜日だのはDQNの言い訳。

１級持ってないやつが言っても説得力無いな。

>>705
地域によっては英検一級合格者ゼロ人もあるしな。
開催地が都心に集中するのはしょうがないよ。

知らなかった。兄よ、帰ろう。

>>707
県によっては合格者０ってところもある。
いかに東京に集中しているかがわかる。

そこをとばすのはよくないんじゃないかい？

ここは片岡数吉の無能さを分析するスレですね

日本の英語教育があまりうまく行っていないという意見が多いことは分かった。

ではどう改善すればよいだろうか？具体的によい意見があれば教えてほしい。

フィリピンとかインドでまともな教育受けてる奴は喋れるようになってるじゃん。
まねすれば

英語の授業って運用力をつけることが目的なの？
元来の目的は違うところにあると思う。
外大の最初のオリエンテーションで、喋れるようになりたいだけなら
英会話スクールにでも行ってください、その方がいいですよ、って言われた。
学問としての英語をやるってことを強調したかったわけだろうけど、
中高の英語もそちらの比重がいくらかあるわけで、喋れるようになることを
第一義にはしていない。
教師までもが喋れないのは論外だが、中高生が喋れないのは仕方ない。

>>713
フィリピンやインドでは具体的にはどんな英語教育してるの？日本よりうまく行ってるなら学ぶべき点はあると思う。

>>714
欲張りな言い方をすれば学問としての英語も喋るほうも両方できるといいと思う。
喋るほうは理想としてはフリートークで外国人と専門的な話題以外はだいたい話せるくらいになればいいんだけどね。

Actually I'm a teacher and a long time ago I majored in English
literature and a little bit of linguistics. There were classes
teachers from England (somehow not from the United States!) taught
us how to speak but not much. We attended tectures about Dickens
or English poems and learned to appreciate different ways of thinking
and cultures and sometimes identified some rhyming words and iambicpentameter
and things.
Honestly, we didn't have much opportunity to speak or listen to
English. Also, how many of us could afford to go abroad to learn
spoken English? Back then, you were very lucky if you were able to
travel or live in foreign countries.
We passed the big exam to be a teacher and started teaching English,
never expecting that the day would come when oral communication
is taken so seriously.
We do our chores and work rather hard until dark every day.
When we go home, we are completely tired and don't feel like
studying anything at all. How could we improve our spoken English
when we have no time or energy to do it?

>>713
フィリピンやインドでは、政府が国を統一するために英語が必要不可欠なんだよ。
たとえば、フィリピンは大小７千もの島々からなり、話している言葉も
お互いに通じないことが多いんだ。
首都マニラ周辺のタガログ語にしても、標準語として国中に行き渡っているわけではない。
日本と状況はまるで違う。
日本では方言の違いはあるが、とりあえずみんなが標準語を理解できるし、
なまりはあっても標準語のまねごとができる。
あえて国を統一するために、他の言語が必要ではないんだよ。

おまけに日本人は昔から口べただ。
口数の多い人間は信用されないのが日本の昔ながらの考え方だ。
だから、自己主張が苦手、と言うより、他人の話をよく聞いて
自己主張をしないのが美徳とされてきたわけだ。
日本人は、日本語であっても自己主張がうまくない。
これはせめて、国語教育で改善してほしいところだ。
本来こういう日本人の特質があるからこそ、外国語で話すことが非常に苦手なんだ。
そこに、日本における英語教育はずっと「英文学」教育であり続けた。
最近ではかなり改善されたが、40年ほど前の大学入試問題では、
モームやシェイクスピアの作品からの抜粋が当たり前のように使われていた。

日本語でも意見を述べるのが苦手な日本人　＋　文学方向に重点を置いた英語教育
これが日本人が英会話が苦手な原因。

ただし、フィリピン人の友達と話していてわかるが、けっして彼らの英語は、
語彙のレベルが高いわけではないし、発音も文型もブロークンな場合が多いよ。
人によって違うが、俺の友人はそこそこ話せるという感じで、うまいわけではないよ。

２２日に公表された高校の新学習指導要領案は
「英語の授業は英語で行うことを基本とする」
と明記した。文法中心だった教育内容を見直し、
英会話力などのアップを目指すのが狙い。
(毎日新聞)
http://dailynews.yahoo.co.jp/fc/domestic/education/?1229950443


日本語しかできない英語教師、危うしｗ

ゆとり教育で学力低下を招いて、今になって修正している、迷走の文科省が
また危険をはらんだことをしようとしている。
日本国民はそろそろ気をつけて文科省の動きを見るようにならなければいけない。

>>719
ニュースで話題になってるけど無理でしょ、これｗ
730点準一級レベルが週二回英会話で二年くらいかかると思う

迷走の文科省のおかげで、「高校の英語は英会話」と勘違いした流れになること間違いない。
論文や文学作品、時事問題を読みこなしたり自分でも書く能力を養っている諸外国に
ますます置いて行かれるに違いない。

学校の英語の時間だけで英語のすべての技能を身につけようとすることにかなり無理がある。
英語以外でそこまで求められてる教科なんてあるだろうか？

＞719
この文科省の方針には賛成です。これまでの本邦英語学習要領はとてつもなくつかいものにならない英語しか身に付かないから。
このおかげで社会人になって英語で苦しむビジネスマンは本当に多い。
この方針をもっと早くに導入して欲しかった。もちろん受身の姿勢では方針転換があってもなにも変わらないのは事実だが。

ちゃんと勉強してきた人は優秀な人がいっぱいいる。
自分の勉強不足を制度のせいにしてはだめだよ。

＞724
流暢に英語を話せる人は限られている。帰国子女。語学大学出。勿論、ビジネスを通じて徐々にスキルアップを図り、上達する人もいる。但し、諸外国に比べ、明らかに上達の速度が遅い。これは日本語と英語の距離感の問題もあるが、制度によるところが大きいものと考える。

現状の英語教育を生み出したのも文科省。
ゆとり教育で学力低下を招いたのも文科省。
それをいとも簡単に覆して、学習内容の充実に躍起の文科省
英語の授業は、今度は会話だと言う文科省。

そのたびに飛びついてきた日本国民。
いつも後になって気づくのでは遅いよ。
現場の教師たちは呆れて見てます。
結局痛い目に遭うのは現場の教員と大切な子供たち。
文科省からは謝罪の言葉もありません。

このままでいいの？

>>725

>>717-718 についてはどう考える？

それにたとえば週数時間の授業の中で会話を含めてすべてをこなせるだろうか？
読解力や語彙力、作文力が落ちてもいいのか？
会話が上達したければ英会話スクールに行くなり、自己努力が必要ではないだろうか？
音楽の授業でピアノは弾けるようにはならない。ピアノ教室に行けば、幼児でも弾いている。
同じではないか？

流暢に英語が喋れる日本人は、どれほど莫大な時間と努力を英語学習に
捧げてきたか。ロクに自宅学習をしない勉強嫌いの日本人の生徒に
取ってつけたように学校の授業を英語でやったって何にもならんよ。
悲しいかな、英語が流暢な英語教師であればあるほど、その英語の授業で
生徒は「ポカーン」となるに決まってる。

漁村の子なんか水泳教室に行かなくても水泳が得意だ。

>>729
海が水泳教室代わりだからね。
だけど、公式なプールでの競泳において速いとは限らない。
マラソンで必ずしもアフリカの選手が優勝しないのと同じようにね。

学校の体育の授業では、水泳選手にもマラソン選手にもなれない。
なぜ英語の授業にだけ、英語のすべての技能を求める？
無理な話だろう。

491（本物）
>>684, 686-689
ありがとうございました。けっこう間違えていますね。赤面の至りです。
自分が本番のエッセイで22点以上取れない理由が分かりました。

>>692
＞Why do you always say "teachers"?
>>682と683は一次のエッセイの形式で書いています。「200語」の制限があるためです・・・というのは冗談です。

＞There are many teachers who are making a lot of efforts
センター試験の英語で９割以上をとれる受験生は何人ぐらいいるのでしょうね。全体の１％ぐらいでしょうか。
センター試験は高校の内容をマスターしていれば満点を取れるはずの試験ですよね。
にもかかわらず、このような結果では、"efforts"と言う言葉も空しく響きます。

＞Or Don't you think you're just unlucky becuase you haven't met good teachers or you haven't realized you had good teachers?
"unlucky"の一言で片づけられては困ります。生徒にとっては一生の問題です。
私が教師を評価する基準は、生徒に充分な情報を与えたか、というものです。
私の見るところ、英文を理解するためには、下でアップする教材に書いた程度の情報量は必要です。
そして私は今までにこのような教材を作っている先生に出会ったことがありません。
そういうわけで"teachers"とひとまとめにして書きました。

>>693, 694
自作のものをアップします。高校進学が危うい中三生のために作ったものです。
ttp://up.img5.net/src/up27613.jpg
ttp://up.img5.net/src/up27614.jpg
ttp://up.img5.net/src/up27615.jpg
ttp://up.img5.net/src/up27616.jpg
リクエストがあれば、使い方の説明もいたします。

>>695
マイクがない・・・

>>696
先生方への敵意に満ちたスレで、よくぞ名のりでて下さいました。敬意を表します。

＞How about the speaking skill?
＞And their main purposeto study English is to pass entrance exams
私としましては、speakingに関しては何も要求しません。
入試対策をしてほしいと思っています。

>>697
大変お疲れのところ、ありがとうございました。

>>699
ハイリスク・ハイリターンですね。僕はやめときます（笑）。

>>731
「英語のすべての技能」って？

【中央日報】日本で最も人気があるものはみんな韓国のものだった…ニューズウィーク国際版編集長インタビュー［12/22］
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1229944341/


誰か、ザカリア氏にメールを送って、本当にそんなこと言ったかどうか、確認しろ！
ザカリア氏のメールアドレス。英語得意な奴、頼む！
　　　　↓　↓　↓

Fareed ZakariaEditor, Newsweek International

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Fareed Zakaria.com - The Web Site of Fareed Zakaria

For comments about the site, e-mail
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>>732
こんばんは。いろいろと失礼なことを書いて申し訳ありませんでした。

>センター試験の英語で９割以上をとれる受験生は何人ぐらいいるのでしょうね。全体の１％ぐらいでしょうか。
>センター試験は高校の内容をマスターしていれば満点を取れるはずの試験ですよね。
>にもかかわらず、このような結果では、"efforts"と言う言葉も空しく響きます。

知識があれば問題を解けるわけではありません。センター試験を作成する側も，
まぎらわしい選択肢を作って，受験生を惑わそうとします。
ちなみに私の勤務校では、毎年９割以上の生徒は10％ほどいますが、
平均点以下の生徒もいます。彼らは残念ながら意欲に欠ける生徒であることが多いです。
同じ授業や補習を受けていても、集中度ややる気が全く違うため、それが
点数にダイレクトに反映されています。

>"unlucky"の一言で片づけられては困ります。生徒にとっては一生の問題です。
unluckyとは，ちょっと皮肉って書いてみた物です。
あまりにも自己の努力の不足をさておいて，教師のせいにばかりしているように思われましたので。
いい教師がいても，一生懸命に勉強しないから，不幸にも気づかなかったのでは？という意味合いです。

自作の教材を見せていただきました。ありがとうございます。
やられていることはだいたいわかります。
私ならばもっと違った物を作ると思いますが，これはぞれぞれの教えている状況や，
教えるスタイルも異なるでしょうから，差し控えます。
今後ともどんどんいいアイディアをだしていい教材作りをされてください。

>>732
ただ，私自身も，私の周囲の教員の中にも，同じように，毎日プリントや教材を工夫して作成している
教員はたくさんいます。他の学校の先生たちとの勉強会もあります。
ですから，正直，あなたの教材にも驚くほどの気持ちは持ちませんでした。（失礼）

>先生方への敵意に満ちたスレで、よくぞ名のりでて下さいました。敬意を表します。
こちらこそ，お答えいただき，感謝します。

>私としましては、speakingに関しては何も要求しません。
>入試対策をしてほしいと思っています。
同感です。文科省に振り回されても，大学入試は変わりませんからね。
それに社会に出て本当に要求される語彙力や読解力，作文力の低下を招くわけにはいきませんから。

>大変お疲れのところ、ありがとうございました。
こちらこそ，お呼び立てしてしまったようで，申し訳ありません。

>>734
Reading, Writing, Listening, Speaking

>727
確かに諸外国のように英語を話す必要に迫られる機会はそれほど日本では感じられないだろう。但しそれはビジネス及び国際交流を度外視しての話だ。
ではビジネスに興味がないから英語も話す必要ない。それだけでいいのか？そうは思わない。話す必要の無い人も多いのも確かだが、話したくても話せない人が多いのもまた確か。
話せるようにしてあげるためのじゅうたんをひいてあげるくらいのことは国の制度として必要だと思う。
必要ないのであればそのような態度で授業を過ごせばよい。
言いたいことは、英語が必要な人から、スキルアップの為の機会損失を招くような体制にはして欲しくないということだ。
本邦においては、必要か否かというのはそれほど重要ではない。

>>739
>話せるようにしてあげるためのじゅうたんをひいてあげるくらいのことは国の制度として必要だと思う。
>英語が必要な人から、スキルアップの為の機会損失を招くような体制にはして欲しくないということだ。

中学校から始めた英語の授業，楽しくはなかったですか？
私は新鮮で楽しかったですよ。外国人とペラペラしゃべれるようになりたいと，自然に思いましたよ。

だけど，英語の授業だけではできないことはわかっていました。
週３回か４回の授業を「受けているだけ」では，どの教科もできるようにはならないことはわかっていましたよ。
自ら求めて勉強した人ができるようになるんですよ。これは英語に限らず，何でもそうです。
私は，自分からラジオ講座や英語の歌，映画などを教材にしました。
DVDもビデオもない頃でしたが，外国人の発音をまねしては何度も練習しました。
今でも外国人と話すたびにほめられるのは自己満足的幸福ですが。

英語でも何でもうまくなる機会を奪っている物など存在しませんよ。
あるとすれば，自分の心の中の壁でしょう。

>>738
その4つが成績優秀でも、英語でコミュニケーションができない人がいます

>>741
その４つが優秀ならば，かなり英語のコミュニケーションがうまいと思いますが？
どういう人でしょうか？
日本語のコミュニケーションがうまくない人の場合は除きます。
母国語でコミュニケーションを取れない人が，外国語でできるはずはありませんから。

>>719
日本語しかできない英語教師がこの先生きのこるにはｗ

>>742
英文が読めても、空気が読めない人、
英文が聞けても、他人の話を聞かない人、
とかはコミュニケーションが取れませんよ。

勉強ができても友達いない生徒とか

>>743 潔く身を引き配置転換。

＜高校新学習指導要領案＞英語で授業…「自信ない」教諭も
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081222-00000118-mai-soci

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081222-00000608-san-soci
“オール・イングリッシュ”の授業可能？　「語学力格差」不安視も　新指導要領


日本語を使わない北海道旭川北高校の英語の授業。身ぶり手ぶりもまじえ、教室は活気にあふれる
＝北海道旭川市（同校提供）（写真：産経新聞）

　２２日に公表された新しい高校学習指導要領案。英語は教員が英語で指導することが盛り込まれた。
全国の高校で、“オール・イングリッシュ”の英語授業は可能なのか。すでに先行実施されている
英語教育の重点校「スーパー・イングリッシュ・ランゲージ・ハイスクール」（ＳＥＬＨｉ）からは
「生徒は十分順応できた」との声もあがる半面、英語教員の「語学力格差」を心配する声も出ている。


　「『案ずるより生むがやすし』。それほど高いハードルではなかった」。平成１８年度にＳＥＬＨｉに指定され、
英語の授業を原則英語だけで行う大阪府立寝屋川高校の秦寿孝校長は、こう手応えを語る。

　寝屋川高校では、文法事項の解説など一部の時間以外は英語で授業を行っているが、「こちらの懸念が無用なくらい、
生徒たちの順応力は高かった」（秦校長）。３年目を迎え、模擬試験の英語の成績が全国平均を大きく上回るなどの
成果も出ているという。

英語で授業といっても底辺校では無理だろうから、
英語の話せない教師は底辺校に配置換えだな。

高度な読み書き能力が全てのペース。
どうも上辺の華やかさを追及するアホさ加減が文部科学省に見られる。
それにしても、これだけ二転三転してて軸が定まってないね。

>>750
お前の日本語の理解力はゼロか？
読み書き教えないで、会話教えるなんて誰も言ってないぞ。
会話力も重要なのでそれも入れるってだけ。中学では単語や文法の授業は増えるしね。

会話で喋れれば、作文力は上がるよ。今の教育で高度な読み書き能力なんてつく分けないだろ。
昨日ＮＨＫで、でてたのは発音が苦手ななんですよ。とか言ってる英語教師ｗ　恥ずかしいと思わないのか？

そういう教師と落ちこぼれ底辺校の生徒、学力低下＝日本の国力の低下をまねいたのは
紛れもなく　文　部　科　学　省。
その文科省のいいなりに今度もいいなりになって、いい結果が出るとは思えないな。
いつも極端な路線に行ってしまって抜けられなくなってるし。

「オール・イングリッシュ」の授業はもうすでに取り入れている学校ありますよ。
そういう学校の中では，和訳を徹底的に排除し，日本語の設問がないセンター試験
などでは大変効果を上げているところもあります。

ただ，「オール・イングリッシュ」が最善かどうかは議論が今もされています。
英語嫌いややる気のない生徒にとっては苦痛以外の何物でもないようです。
それに，和訳や日本語でまとめなければいけない論文や，国公立の二次試験では
かなり苦手意識があるようです。
それに文法の授業がおろそかになるので，文法問題対策や，きちんとした英文を書く
作文対策は夏休みなどに日本語で補習をしなければならないようです。

私個人の意見ですが，授業を英語で行う部分と，日本語を使う部分を，必要に応じて
使い分けるのがベストだと思います。
文法の授業では，ある程度まで日本語で授業をしてかまわないと思いますし，
日本語で説明するのは悪いとは思いません。
「オール・イングリッシュ」の学校の生徒の中には，英語を日本語に訳したり，
その逆をすることに抵抗を示す者もいますが，それでは「自分だけがわかればいい
程度の英語」でしかないと思います。
日本人として英語を学ぶメリットは，「両方の橋渡しができる」と言うことです。
これは単なる英語のネイティブにはできないことです。
私たちは英語を外国語として学んでいるわけですから，通訳や翻訳も自在にできる
ようになるのが究極の目標の一つで，私は授業でも試験でも，必ず和訳を生徒に
させるようにしています。

ある「オール・イングリッシュ」の学校の先生が，「和訳は，別の高度なテクニックが必要だから，
ウチの学校ではやっていません」と言っていましたが，それには大きな疑問を
抱かざるを得ません。

>>752
それは違うと思う。
会話は相手の反応を確認しながら、相手が誤解しないように
言葉を重ねていくが、英作文はそうはいかない。
英作文は最初から相手が誤解しないように書かなければならず、
これは意外に難しい。

ミスしても良いんだよ。間違いながらでも意思疎通出来る方が100倍マシ。
一語でもでもミスするな誤解するだろとかいって、意思疎通する意志そのものを
挫けさせてるのが、今の英語教育。

それよりもoutputの量を増やす方が重要。特に試行錯誤しながらの会話のほうが
長期記憶に残る。

学校でミスするななんて言われたことある？
そりゃあテストではミス厳禁だけど、授業ではミスしたって、間違えたところを覚えりゃいいだけ。

英語教師が授業でミスすることについてはどう思う？

もちろんミスのないように前もって準備すべきだろうが、ＡＬＴとのフリートークでどうしても聞き取れなかったときはどうしたらいいだろうか？

生徒に「先生、ＡＬＴは今なんて言ったか日本語に訳して」って言われたときには困ったな。ＡＬＴに聞き返しても分からないとこは分からないままだったし。適当にごまかすしかないのかな？

誤魔化すからダメなんだよ。

皆真剣にきいている中、相手の罪悪感を呼び起こそうとするのは
変だよ。

>>760
教師なんだからそんなこと自分で考えた方がいいと思われるかもしれないが、こういう場面に遭遇したらどうすべきだと思う？

一部分だけ分からないならそこだけ訳さないで切り抜けることもできるが文全体が分からないときは？

そんなことあるの？？？

>>762
恥ずかしながらそういうこともあるよ。所々の単語しか聞き取れず、文として理解できない場合が。
そもそもニュース英語にしたって内容によっては全く理解できずにただ英語を聞いていただけということが多々ある。

ＡＬＴとのフリートークでも同じ経験が何度もある。ゆっくり話してもらえばいいじゃないかと思われるかもしれないが分からないとこはゆっくり話してもやはり分からない。

もちろん授業後にはＡＬＴの先生のところに行って、紙に書いてもらったりして分からなかった点は解決するようにしてるよ。

偉い、偉い。

留学経験ある？　
たぶんインプットの量が少なすぎる。ＡＬＴが特別の訛り持ってるんじゃない限り
ゆっくり話してもらってわからないのは英語に慣れてないから、英語教師にしては
ましな方なんだろうけど。　勘弁してほしい。

授業ではしょうがないからちょっと何言ってるかわからない　で誤魔化せば。

経験があればここには来ないはず。

>>765
ありがとう。
留学経験どころか海外に行ったことすらないよ。

インプット頑張ってみる。自分は英語教師なのに文法もあやふや。リスニングが苦手なのはもちろんだが英語そのものが実力がないということだと思ってる。

やはり誤魔化さずに分からないときは生徒にもそう言ったほうがいいよね。

生徒の方が聞き取れてるかもしれない中で自分の無知を晒すのは恥ずかしいことだから、そういうことを減らせるようにしっかり勉強したい。

ゆっくり話してもらえば分かるよね。
問題は、向こうが気を抜いたり、余りにもこちらとうちとけすぎて、
本国ネイティブ発音モードで喋ってくる時だ。非常に分かりにくい。
ALTには「道具」としての国際英語モードで喋れる訓練をしてほしいけど、
こっちも英米のソープオペラのくだけた英語を聞き取る練習は必要かも。

>>768
英米のソープオペラも聞き取れるくらいになりたいと自分も思う。
部活指導、校務など忙しい中で大変ではあるけど。

>>757
基礎もまったく出来てない奴にフリートークをさせてばかりいると
デタラメの構文だけが記憶に残るんじゃないの？

Fランの六本木ギャル要請学校ならオケーだけどね

>>770
> 基礎もまったく出来てない奴にフリートークをさせてばかりいると
> デタラメの構文だけが記憶に残るんじゃないの？

「ばかり」じゃなければいいじゃん？　直せばいいだけだろ？　
直さなくても使えないよりましだし。
おつむ大丈夫？

>>771
ﾌﾞｯ　なんだ、やっぱりFラン学校のGラン英語教師様でしたか。
御高説タイヘン参考にナリマステ　
　
失・礼・ス・ま・ス・ま

>>770　どうせフリートークさせても、がちがちの構文どうりの事しかしゃべらないからｗ
寧ろそれだけしゃべれる奴のほうが英語使えるようになるよ。

海外旅行したり留学すると自分がどれだけしゃべれないかわかって愕然とするよ。
come again て聞き直して英語で続けた方が上達する。
パードンとか　、what ?とかあんま使ってるの聞いたこと無い。

会話、会話と言って、どんな会話力をイメージしているのかな？、
文科省のお役人の方々って？。ＴＯＥＩＣ９００点超えの役人だ
けで決定した方針なわけ無いよな・・・。英会話がろくに出来ない
文科省の役人が決めているのだから、片腹痛いわ。

某国に６年近く家族帯同で駐在して、子供たちは日本人学校に通学
してたけど、毎日１コマはネイティブによる英会話の授業。更に、
体育、音楽、図工、家庭科等の学力に直結しない授業もローカルの
先生による１００％英語による授業だったので、ヒヤリングは完璧
になった。スピーキングの方は自分の意思は伝えられるが、かなり
プリミティブな表現程度で、子供同士で買い物や遊びに出かけてた。

まぁ、徹頭徹尾の英語攻めの６年間でこのレベルだから、生半可な
英語教師の英語による授業では、結果は見えている。

その某国でローカルの仲間に「何故、日本人は英語が喋れないのか？、
シャイだからか？」と問われ、「日本では英語を日本語で習う」、
泳げない人に水泳を習っているようなものだ」と回答すると、爆笑と
ともに納得してた。

マジコメントで長文スマソ。

こんな感じかな？

All right, class. Now you listened to the story of Rosa Parks.
Let's see what the story was like. Emi, what happened at the
beginning? Was Rosa full of energy? very 元気?
Yeah, that's right. She was tired. Actually very tired after a
hard day of factory work. Kenta, how did she come home on that day?
Yeah, that's right. She rode on a bus as usual. Then what happened,
Tomoe?

中身のカスカスなお喋り英語は六本木の外人様用の無料オ●ンコ姉さんに任せておけ。
ベッドの上でOh come come cominguuuuuu の声ならネイティブレベルかもしれんし。

男は中身と頭を使う英語でないとな。まあ不良MOHO外人にケツを捧げる奇特な方なら
ギャルに対抗してベッドで勝負すれば良い。

日本人の一番の強みを発揮するならお喋りより高度な読み書きの能力なはず。
文部科学省は本当に馬鹿だと思うよ。

まずは776の高度な英語力を拝見されてもらおうかな

>>777
アナタノニホンゴ、ワッカリマセ〜ン！
「拝見されてもらおうかな」？？
ニホンゴッテ、ホントニ、ムズカシィデスネ

それを英語で言わナイト

I have absolutely no idea what you mean!
「拝見されてもらおうかな」？？
What a difficult language Japanese is!

>>777 拝見されてもらおうかな

　されてもらおうか???


高度な日本語過ぎて小一時間

日本語でこの程度の間違いを脳内補完できないタコが英語かよw
10年はえーよw

I doubt that Japanese people have 高度な読み書きの能力.

>>782
言い訳苦しそうだなｗ

>>780
高度だなｗｗｗ

さすが”六本木ギャル”とは違うね（笑）

I don't think we should be able to speak or write English with
complex structures. If you can do it, go ahead and impress anyone
you want to, though.
After all we use it as our second language to get our job done.
It should be understandable but a simple way of saying things is
just fine. I, for one, don't have to prove myself.

Those who are concerned about the skill of speaking is out of speaking
though, English teaches should be accustomed with the phrases and expressions
that students can understand. When we try to improve English skills, whether
imput-based or output based, we tend to use more difficult expressions than
those appeared in the 2nd-Grade Eiken level.
The theme seems to be how frequently and instantly English teachers can make
themselves understand in English at the explanation of the contents of the
textbook and the grammartical items.

As the level of TOEIC 860 over, as English teachers who can use English without difficulty
in some extent, I don't think the output level is so divert. So that the
recognition of how much students can recieve English without using Japanese
and how efficiently they can use are priority to brush up, as the teaching
skill of English teachers.

>>788
けっこう英文が破綻してますな。

最初の1文から、「これを読むのは少し忍耐が要るな」と思わせてしまうよ。

>Those who are concerned about the skill of speaking is out of speaking
>though, English teaches should be accustomed with the phrases and expressions
>that students can understand.

文法上の誤りがあり、意味も不明です。

１行目　is -> are
out of speaking -> 意味をなしません。
仮に「会話力に関心のある者は話すことができない」と無理に訳したところで、
無理がある。断定してしまっているところが無理さを倍増している。
２行目 teaches -> teachers
accustomes with -> accustomed to

>>753
これは酷い

「女子たちから嫌われたら困るから」「ヘンなアダ名をつけられたら嫌だから」などと言わんばかりに
バカ女子共にご機嫌とってペコペコして人気取っている学校教師たち。
女子に間違っていることも注意できない、必要なコトも教育できない、教育力のない教師、教育に自信がない教師など教壇に立つ必要はない。
大体こんな奴が俺の担任になっても、俺の素質を開花できないだろうし、また俺の担任になってほしくない。

むしろ、性格が悪い女子を甘やかさず嫌われてもいいからと「悪いものは悪い」と教育してバカ女子共と日頃から衝突して嫌われている教師のほうが、よっぽど教育力があるいい先生だろ。
どうせ担任にするなら、俺はこういう人になってほしい
少なくても、俺を放置して日本語も正しく使えない女子たちの機嫌を取って「カッコいい」とかエロ女子共から言われメアドとか聞かれて教えている低俗教師よりマシだからな。
しかも、変態女子生徒だけでなくて若い女の教育実習生らにも同じことしてる先生がいる(こういう女の実習生も態度として問題だけど)。

こいつら一体何しに学校に来てるのか知らんが
あれ、校長とか知らないのか、もし保護者などに知れて問題発覚したり、事件沙汰とかになったらどうするんだ？

授業が上手くてミーハーな女子から人気があっても、こんなふざけた教師がいい先生な訳がない。

勘違いしてもらっては困るね。

実績をきけばいいじゃんね？

教師が英語喋れないとか別にいいんじゃね
俺は英語に関して言えば中学や高校は英語の文法を習う所だと思ってるw
まぁそんなもんだよ、英語教師なんて普通のおじちゃんおばちゃんに毛が生えたみたいな感じだろw
すげーペラペラだったり1級とかとれる人だったら教師なんて職業選ばずに普通の企業に勤めると思うよ
そっちのがまだ金になるしw

福祉

大嫌い

>>793
１級は英語やり続けたら誰でもって取れるよ〜

あと金を第一に考える人ばかりじゃない

だけど英語で日本人に英語を教えるなら、ネイティヴか海外の大学かつ大学院卒くらいじゃないと無理

恨む対象が一番必要でない？

つかね、英語の授業を英語でやるってことは文法とか構文とかは一体どうするのかと。
まさかそれまで英語で教えるってんじゃねーよな？もん仮称馬鹿じゃね？

英語で授業しなくちゃなんないんでしょ？
「bとdの区別もつかない生徒がいるのに・・・」とか批判してたが
論点が違うような

論点なんかどっちでもいいよ。

それよか、迎えにきてくれたら帰る？

「学校英語」教育は実際の英語操作とほとんど関係ない規則暗記(今までのまま)でいいと思う。
実際の英語を使いたい人は別で勉強すればよい。

お品は用意するから胸張って帰るといいさ。

>>788
I didn't really get what you meant... I tried to read it but I seemed to
understand it. Is the following what you meant or could you say it in other words?
しかしながら、英語の話す技術について懸念している人々は問題外だ。英語教師は
生徒が分かる言い回しや表現に慣れているべきだからだ。日本人が英語の4技能を
伸ばそうとするとき、それが、インプットに重きを置いたものであれ、アウトプットに
重きを置いたものであれ、英検2級レベルで出てくるようなものよりも難しい表現を
使う傾向がある。
ここでのテーマは英語教師たちが教科書の内容や文法事項の説明にあたって、どのくらい
頻繁に、また、その場の状況に合ったように英語を使って生徒に理解をさせているか
のように思われる。英語をある程度困難なく使える英語の教師たちはＴＯＥICで860
以上のスコアがある人もいるだろうが、アウトプットの力は開きがあるだろう。
ゆえに、生徒が日本語を使わないでどのくらい英語を受けいれることができるか、
そして、英語をどのくらい効果的に使うことができるかを認識することが、英語の教師
の教育力を磨くことに優先するのだ。

>>681-682
Your clumsy English couldn't get through to every one of us.
In other words, I find your claim that you are an EIKEN holder is a lie.
I'm glad that it's finally over with.

I talked with our ALT about the article of Daily Yomiuri saying
"English taught in English."
I said,"It's natural for you to teach English using English but
some of us feel uncomfortable doing it because it's so much easier
to teach some complicated matters in our native language."
Our ALT didn't see any problems there. According to him, it's
a matter of getting used to it. Any teachers who have team-taught
can easily do it and it will surely create a better English-learning
setting!
Well, I'm not so sure about it.

You should make yourself clear. In other words, your English is not clear enough.
"EIKEN holder" doesn't necessarily mean the person passed the 1st grade test.
If the person has a pre-1st or 2nd grade certificate, he IS an EIKEN holder.
What do you find wrong about that?

英語の先生、英語の勉強してる？

してるに決まってるだろ。
落ちこぼれんように気をつけろ、底辺校の諸君！

>>806
ああ、高１の教科書程度でヒーヒー言ってるよ。

>>808
君はそうなの？がんばらないとダメじゃないか。
また赤点取るぞ。

教育実習で、生徒に teach の過去形知ってるか、って言われたことあるけど、
英語の教師ってみんなその程度だと思われてるのかな。

そうじゃなくて，生徒にとっては，学習が楽しいのではないかと思いますがどうでしょう？
teachの過去形はteachedじゃなくてtaughtという見慣れない不規則変化をすると言うことが
新鮮な驚きだったのですよ，きっと。だから，「ねぇねぇ，知ってる？」的に話したくなったのだと
思います。先生が知らないと思って言ったのでは決してないと思いますよ。

>>810
そんな人懐こい生徒ではなく、物を斜めに見るような生徒だったの、それはないでしょう。

テストからの現実逃避で2chで憂さを晴らす落ちこぼれ生徒が密集シテルスレは
ここなんですね　読めば一発でわかります

英語喋れないのを正当化したい先生がいるなw

落ちこぼればっかりの底辺校では必要ないでしょｗ

生徒が英語できないんだから、教師の英語力も必要ないｗ

よく恥ずかしくないな。

>>815
受験をターゲットにしなくていい分授業展開は教師次第。
君の言う「底辺校」でこそ教師の力量が問われる。

Fラン底辺校で
　　"I is a PEN."
くらいの英語使いの生徒には
英検準二級の教師ですら猫に小判。

なら、受験校に英検１級レベルがいるかというと相当怪しいｗ

まともな英語が話せるなら教師なんて稼げない職に就くわけないだろｗ
教師なんて食う為に仕方なくやってる奴が大半だろう。

黄金ループ

英語教師：底辺校で英語力なんか要らない
　　　　　　　↓
　一同　：なら教師の給料高すぎ、バイトで十分
　　　　　　　↓
英語教師：（ダンマリ）

>>819 流石に受験トップ校の教師には英検一級ホルダーはいるよ。
しかしトップ校の教師が"She are the Book!"程度のFラン校に行ったら気が狂うだろうな･･･

まだインコに言葉教える方が生甲斐を感じるだろうなwww

生徒に罪はない(*´･ω･)(･ω･｀*)ﾈｰ

皆が幸せになる黄金ループ

英語教師：底辺校で英語力なんか要らない
　　　　　　　↓
　一同　：いっその事、寺子屋にして読み・書き・計算のみの訓練校にする
　　　　　　　↓
英語教師：いいアイデア! その英語の先生を小学校にまわそう

こっちにもいたよ、「底辺校」のヒト
中学生にツッコまれてるよw


209 ：実習生さん：2008/12/22(月) 20:22:47 ID:XQHJjd8x
スレチだけど
新指導要領で高校英語教員は英語で指導することになるんだけど
これってテストも全て英語でやるんだよね
指示文も英語でいいんだろうな
うちの生徒ＡＢＣもまともに書けない学校なんだけど、つまり生徒が
まったく分からなくても別に無視して気にしなくてもいいんだよね
自分としては底辺で自分の英語力が落ちてくるのが心配だったんだけど生徒の
ことは考えず英語だけ使っていいのは嬉しい
授業で日本語は使えないわけだし、簡単な英語も聞き取れない生徒のほうが悪い
別に全員赤点でも適当に点数つければいいだけだしな
まあ言えるのは生徒はますます英語が大嫌いになるのだけは間違いない


210 ：実習生さん：2008/12/24(水) 03:50:28 ID:MpdAZRRH
へ〜　そうなんだぁ。。

それって先生も困りそうだね。
教科書英語しかできない先生結構多いから、ごまかしが効かなくなるよ。
テストの指示文はともかく、授業の進行は難しいんじゃないかな。

ちゃんとした英語力ある人ならば、わざわざ底辺校の落ちこぼれを
教える羽目になるかも知れない教師の道なんて選ばないよな。
勉強もしないで学校のせいや教員のせいにする馬鹿ばっかだもんな。

>>825
教科書英語って、何か特別なものだと思ってる？
そうだとしたら勉強不足だよ。教科書の英語は、正式なきちんとしたもの。
教養ある欧米人ならみんな使ってる英語だよ。
それを中高校西用にさらにわかりやすくかみくだいて載せてるだけ。
まずはぞれも分からないとか、勉強していないのは、
学校の英語がどうとか論する以前の問題だよ。
無知な者が何を言っても世の中では無力なのと一緒で、
ちゃんと勉強した者が勝つ。
学校で学んでちゃんと実力をつける人間だってたくさんいる。
高校は義務教育じゃないんだから、勉強しない者は放っておいてもいいんだよ。
教師にそれ以上の責任はない。自分自身と親も悪い。

そういう子のモチベをくすぐることさえできない英語教師が悪い

必要ない。
そういう子は英語だけじゃなくて他の教科も悪い。
英語教師のことだけ悪く言うのはおかど違い。
親も小さいときから勉強の大切さを教えなかったのが悪い。
中高に入るまでに学力的にも精神的にももう基礎はできている。
やる気のある子どもをのばしてやるのが教師の役目。

>>827
コピペ相手に力説されても・・

しかもそのレス主は
「あらかじめある基準によるルールが定められたシナリオ（＝教科書）に沿う英語、に対して
　予測不能でアドリブも求められる生の会話に近い英語（＝授業の進行）は別物だぞ。」
と云う意味で「教科書英語」という言葉を用いていると思うよ。
　

ワラタw
コピペにレスの上に、よく読めば的外れな内容だ

もともと英語教師をたたく連中のレスが的外れだからそれで十分。

>>828 クズの典型

●出来る子 ==>好奇心旺盛で自力で勉強の面白みを発見しモチベーションを自力で作れる子
●Fランっ子 ==>2chに常駐し、自分の出来の悪さを他人のせい･･･以下荒れるといけないので省略

子どもが人生において最初に出会う教師が親だ。
昔は親が子どもに、学校では先生の言うことをおｙく聞いて、しっかりと勉強するように説いた。
これは教師が偉いとか言う問題ではない。
いかに子どものために勉強することや、集団生活を学校で学ぶことが
大切であるかを、親が教えたかと言うこと。

今は(勉強をしてこなかった不真面目な)親が、自分の学校嫌いばかりを表に出して
子どもの現在と将来を第一に考えていないことが原因。
おまけに学校は教育サービス産業で授業料を払っているんだから何でもしてもらって当然
ということを平気で子どもの前で言う。
こんな親の子どもがまともに勉強して立派になるわけがない。

今でもしっかりした親御さんはたくさんいる。
そういう親御さんのお子さんは、自分のやるべきことを理解しているし、
モチベーションも高い。
最初から持っている能力に差があるのは確かだと思うが、しっかりした親御さんの
お子さんは、努力して力をつけていく。社会性もちゃんと身につく。

>>833
そのFランっ子が大人になると英語教師になるわけですね。わかります。

その程度じゃ教師になんかなれないよｗ
人生甘く見すぎだよ。

↑
人生なんぞ糞だなぁ
英語教師はいらない。

英語に教師という役目はないよ、わかるかい？、糞ドモには無理かなぁ

ピグマリオン効果のネガティブな例を絵に描いたような生き方をしてきた
かわいそうな英語教師が紛れ込んでるなw
誰にも褒めてもらえなかったんだね。

努力のかけらもしない落ちこぼれが教師や学校の愚痴を言っても無駄。
そんなやつ社会に出ても同じ。上司の愚痴を言うだけの万年平社員。

まあ自分の力のなさを認めるところからだな。
来年は頑張って少しでも英語勉強してる素振りを生徒に見せろよ。
そしたら何人か感化されるかも知れんぞ。

俺は勉強している。
曲がりなりにも英検も１級だしな。
生徒にはセンター９割以上の者もいる。
できない生徒はできない理由がある。

生徒ができないのはあんたのせいだが
できる生徒はあんたのおかげじゃないw

いまどき英検で言われても、、
TOEIC か　TOEFL スコアだと何点？

法律の専門家は弁護士
会計の専門家は会計士

民間マークシート糞試験で「僕の法律スコアは900点です」何て通用しない。
通じるのは世界的な英語オンチの日本と韓国だけwww

TOEFLは良いテストだけど、名前だけどさくさまぎれで糞試験のTOEICは意味無し。
英検、TOEFL、IELTSで通用しない英語コンプ野郎が受けるのがTOEIC ==>これは世間の常識

今の英検1級は凄いが昔のは全然英語力の証明にならない。
だからtoeicなどを受けて現在の実力を証明しつづけなければならない。
別にtoeic じゃなくて他の資格でもいいがな。
1級を受けなおすのは過酷だから許してやるけど。

センターなんて俺でも満点取ったが。

あんなもん英語力の証明にはなにもならんよ。痛いところに手が届くような
指導、センターの点数では現れないようなところまで指導できるのがプロだ。
たかが　マークシート式の大学受験。TOEICの下の下の下。

てか英検って日本語英語の試験だからさ
Toeicでもいいからあっち的レベルで示して欲しい

と、まあよくもここまで落ちこぼれの粘着どもがうじゃうじゃ騒いでるもんだｗ

よっぽど学校でいいことがなかったんだろうなｗ
よっぽど教師が憎いんだろうなｗ
よっぽど未だに社会で報われていないんだろうなｗ

自分が粘着されてると思い込んでる可哀想なのがいるなw

>>850
しつこいよ。粘着。

英語を喋れない英語教師。
今年も全国で何百人補充されてしまうんだろう。

英語を話すという技能よりも、読む、書くという技能の方が高度だし、
実際に高度な内容を学校でもやっている。
話すのは練習とされで実際かなりどうにでもなる。
学校の授業さえついて行けない連中ではムリだが。

じゃあ、英語で授業なんてちょろいもんだなw

教室で生徒に話す程度ならちょろいよ。
当たり前だ。

よしよし、その意気だ

>>848
日本で実施されてるってだけで、レベルが世界に通用しないわけじゃない。
内田恭子も佐々木恭子もTBSの帰国子女アナも受けたが、皆落ちて準一止まり。

>>848
最近、実社会で帰国子女の評価が以前に比べて急降下している。
理由を考えれば簡単だ。
要は日本人として必要な英語力は日本社会で高度な日本語と高度な英語を使い
高度な仕事をする能力。まず実務能力、地頭、専門知識、コミュニケーション能力が
あって、これらをベースにした高度な日本語力と英語力が必要ってことだ。

単に英語が出来るだけで大活躍出来るなら人件費の高い日本人なんか使わずに
フィリピン人やインド人を大量に正社員として採用するだけ。

帰国子女は日本人のメンタリティを理解してない奴、日本語が小中学生並(大問題)の
奴がかなりいる。抽象概念が劣っているケース(セミリンガル)もかなりある。

英語で飯を食えている一流所の翻訳者や通訳者を見ればわかる。
日本語で苦戦する帰国子女出身者が驚くほど少ない。

結論: 英語だけでは無く、日本語、高度な常識(英検一級二次はある意味、社会常識力
を要求される)が要求される英検一級こそ語学力の指標として有効。

>英検一級こそ語学力の指標として有効。

俺は１級持ちだが、そこまでうぬぼれてないよ。
まだまだ分からないことや知りたいことがたくさんあるし、
もっと実力をつけたいと思っている。
そんなに視野の狭いことではいけないよ。

通過点だよな英検１級もTOEIC満点も。
問題は英語教師がそれを通過してないことw

>>859
＞俺は１級持ちだが、そこまでうぬぼれてないよ。

どの資格でも、取った後はそう思うものだよ。
取ってない人からすると遥かに高いところにいるように感じるし、君が納得していないだけで世間一般からみたら英語力は図抜けているよ。
大学も同じようなもんだね。他の大学からすると東大ってだけで凄いように感じるけど、東大生本人にしてみれば周り全部東大生だし、自分よりもっと上がいることをそこで知る。
とりあえず俺もTOEIC満点と英検１級合格をめざそっと。
>>858の言うように、ある程度の指標にはなるからね。

>>860
初夢乙！

>>860
更なる問題点は教師の多くが現状に胡坐をかき、目指そうとすらもしていない事。

できないのは生徒のせいだとか言ってなw

>>859
英検一級といっても所詮、ノンネイティブとしては英語が出来るという程度。
■ちょっとレベルの高い洋画(ビジネス・法廷・文学)になると解らないことだらけ。
■一流の同時通訳者、名文学の翻訳者と比べると下の下。

でも英検一級はノンネイティブが英語力をつける最終目標の7合目くらいの価値はある。
現在、過去も含めて歴代の東大合格者数と比べれば遥かに希少価値性はある。

学校の先生が準１級って聞いたときは呆れた
生徒に１級がいるのに恥ずかしくないのかな

学術的でない現実で使われるような英語を教える先生が現れたとして、
今度は「英語で会話出来るが、センターで点が取れない」って文句言われたりしてなｗ

喋れない劣等感の裏返しだなw

会話、会話って叫んでいるFラン君。
君たちはセンター試験も受験も関係ないから気楽だよね。

話を端折ってごめんね。
で、英語で何を喋るの。挨拶、自己紹介、道を聞かれて、好きな食べ物？
そんなのどの教科書にも載ってるよね。

でも君達はそれすらもネイティブ発音で喋れない。
喋るどころか覚えてすらいない。スペルも書けない。

2chで喚いてないでその時間を単語、熟語、例文を覚える時間に使いなyo

ごめんで済むなら警察はいらねーんだよバカ

今年もダメ教師がたくさん釣れますように

その前に落ちこぼれどもが必死だよねｗ
どうして？

英語だけ落ちこぼれ・・・なんてありえない。
Fランっ子は全てにおいて落ちこぼれに決まってる。

>>866
でもそれを言っちゃうと、数検１級を持っていない数学教師はダメだし、建築士１級を持ってない技術教師はダメだし、インターハイに言ってない体育教師はダメってことにもなりかねない。
問題は英語教師がてんで英語を「喋れない」ことであって、英検１級を持っているかどうかってことじゃないと思うんだ。
まぁ文句言いたくなる気持ちも分かるけど。

教師のせいにしたけりゃすればいいんだよ。

国語が苦手なのは教師が芥川賞・直木賞とってないから。
物理が苦手なのは教師がノーベル賞受賞者じゃないから。
音楽が苦手なのは教師がレコード大賞すらも取れないから。

やれやれ、Fラン子には勝てませんよWWWWW

英語を喋れるってノーベル賞ものなんだw　へぇ

　 ,j;;;;;j,. ---一､ ｀ 　―--‐､_ l;;;;;;
　｛;;;;;;ゝ T辷iﾌ i 　 　f'辷jァ　 !i;;;;;　 　
　 ヾ;;;ﾊ　　　　ﾉ　　　　　　　.::!lﾘ;;rﾞ　　　 在日の方々はかわいそうな強制連行の被害者
　　 `Z;i　　　〈.,_..,.　　　　　　ﾉ;;;;;;;;>　　 　　
　 　,;ぇﾊ、　､_,.ｰ-､_',. 　 　,ｆﾞ: Y;;f 　　　　 そんなふうに考えていた時期が
　　 〜''戈ヽ 　 ｀二´ 　　 r'´:::.　`!　　　　俺にもありました

学校で英語をしゃべるよりもっと高度なことをしてるんだから、
あとは応用すればいいだけ。
英語をしゃべるようになりたかったら自分で練習すればいいだけ。
それをしないで学校や教師のせいにする人間は、全教科赤点に決まってる。

　 ,j;;;;;j,. ---一､ ｀ 　―--‐､_ l;;;;;;　2chの書き込みで世の中を変えてみせる
　｛;;;;;;ゝ T辷iﾌ i 　 　f'辷jァ　 !i;;;;;　 自分がニートなのは全て世の中が悪い
　 ヾ;;;ﾊ　　　　ﾉ　　　　　　　.::!lﾘ;;rﾞ　　　 勉強が出来ないのは先生のせい　自分は被害者
　　 `Z;i　　　〈.,_..,.　　　　　　ﾉ;;;;;;;;>　　 　　
　 　,;ぇﾊ、　､_,.ｰ-､_',. 　 　,ｆﾞ: Y;;f 　　　　 そんなふうに考えていた時期が
　　 〜''戈ヽ 　 ｀二´ 　　 r'´:::.　`!　　　　俺にもありました

「あなたに取ってG-TELPとは？」
「ただの通過点です。」

言ってみてぇぇぇぇぇぇぇ

どんだけ必死なのこの英語教師
黙って英語の訓練すればいいだけなのに。

多分、その人から聞きたいんじゃないかな。日本語ネットワーク。

タイトル変わりましたね。

>>43
We have to help old people.

>>874
だってその他の資格の方が圧倒的に難しいんだもん。
専門的な勉強してないと1級以下の資格を取るのも難しいだろ。
逆に準１あたりは誰だって取れるからな。

所持者の数もね。
犬が歩けば準１にあたる状況で先生を名乗るのはおかしいって。
一般人と同じレベルなのに。

とは言うものの、数学にしてみたって先生より数学できる生徒はいるもんな。
極端な例だが、三重高田高校の片岡君にはそこの数学の先生も適わないと言った。
探せばそんなケースはたくさんあるだろう。

まあ片岡君は天才、英語のできる生徒は所詮帰国子女やただの英語ヲタに
過ぎず数もごろごろいるけどｗ

英語教師のあのデタラメ発音はどうにかならんのか？
訛りは仕方ないにしても全く嘘の発音の教える教師が大半というのは

英語教師なんだから、英検１級ぐらい楽勝だろ？

交換留学生のオーストラリアギャルが授業中に
What's your hobby?
My hobby is music.
という例文に不自然だとケチを付けたんだけど
先生は文法的に正しいし何が不自然なのか分からないと答えました
(´・ω・｀)

何人もオリンピックメダリストを育てた小出監督に向って
「42.195キロを2時間30分以内に走って見せろ」という馬鹿は世間には少ない。

でもこの2chのFランっ子･･･以下、荒れると面倒なので省略www

そうそう、英語教師なんて高校生ぐらいの英語力があればいいんだから、バイトで十分。
時給1000円でいいよ。

よくいる勘違い教員の一例。
英語教師は英語できなくてもよい、なぜなら、オリンピック選手のコーチはオリンピックに出たことなくてもできるから。

はぁ？オリンｯﾌﾟ？なんだかよくわからないｗ
ガキのスミング教室のコーチが泳げなくていいのかよ？ｗ


　

そんなことを言ったら、英語教員の必要数を確保できなくなりますがな。

英語資格っていろいろあるけど一番取る価値がある資格は何かな？

もちろん資格を持っているのと実際の実力とはまた別問題かもしれないけど。
自分はけっこうテストが好きなもんで何か受けてみたい。

英検２級とかTOEIC700点代とか、資格の種類で云々するのはバカらしいレベルだろ。

>>893
英語教員になってからの勉強の問題では？学校の先生って採用された後に努力するなんて思いもよらないみたいだね。
どっちにしろ、新卒の英語力なんてドングリの背比べ。

>>896
教師は採用試験がすべて。なんで採用試験が終ったのに勉強すんの？って感じだよ、教師は。
でも、本当はコネが全てなんだけどｗ

考えてみれば一生安泰な教師の仕事につくのに数百万円程度は安いもんだよね。
コネという実に日本的なドロドロ関係もあるし。

Fラン君よ〜。こんな先生を虐めても何も進歩は無いぞ。
2chをやめて英検3級を目指そうや。

生徒も見てるんだけどｗ

>>890
小出監督は結果を出してるが、英語教師は全く結果を出していない。
英語がほとんど身についてない大卒を大量に排出しているだけ。
これでボーナス貰ってるなんて民間では有り得ない。普通なら首。
しかも、生徒の努力のせいとか言ってるが、普通なら損害賠償もの。

小出監督は元々、才能のある選手だけを自ら選りすぐって指導できる。

哀れな英語教師は才能の欠片も無い生徒を一方的に押し付け･･･荒れるといけないので以下、省略。

>>901
その程度の認識だから、英語教師は馬鹿って言われるんだよ。
おまえみたいなアホが一人でもいると英語教師がみんなアホだと思われるんだ。
才能があるだけで世界でメダル取れたら苦労しねーよ。

プッ　やっぱりカスだね。生徒に舐められっぱなしで。

舐める舐められるってDQNの価値基準だぞ。
生徒に舐められて腹を立てるような奴は教師失格だよ。体育教師と英語教師に多いけど・・・

>>886
数学と英語は違うよ。
英語で先生を上回る生徒は帰国子女でもない限り、見たことはない。
数学にしてもそんな希な天才少年を出さなければ話にならないだろう。

数学は覚えるべきことは少ししかない。公式と解法。
あとはそれをどう使っていくかだが、頭のいい者はひらめきが鋭く、
どんどん解いていける。

英語は、まず数多くある単語や熟語を知らなければならない。
それから、様々な表現を状況に合わせて使いこなすには年数と経験が必要なんだ。
何かを覚えたからできることではないし、自分で勝手にひらめいても
実際に使う表現でなければダメなんだ。

勉強もしないで文句タラタラの落ちこぼれFランがいても、
ちゃんと勉強している勤勉な生徒が報われるんだからそれでいい。
落ちこぼれが何をわめいても、社会でも落ちこぼれ。
だから不満が絶えないだけのことだろう。
俺たちには関係ないねｗ

>>906
おまえはいつもそう。自分の無能さを認めない。人を貶して悦に入る。最低なクズだ。

>>905 英語で先生を上回る生徒は帰国子女でもない限り、見たことはない。

それは嘘だ。帰国子女じゃなくても高校在学中に英検準一級、稀に一級に合格する生徒
はいる。それに比べたら英語教師の平均は準一級にも達してないのは世間に知れ渡ってる。
(文部科学省そのものが何を考えているのか･･･好評しちまってる。)

別に誰かが使ったマラソンの小出監督の例ではないが、指導者・コーチングのプロとしての
英語教師のスキルを磨いてゆけば良いだけ。今の環境では不本意ではあるが･･･

●受験校ならば最優先課題は生徒の大学受験に合格ざせてやれる英語力をつけること。
●Fラン校ならば生徒にせめて英語の楽しさ、英語の基礎、英語の学び方を教えてやること。

後は言葉には出来ないが教師の真摯な態度、オーラの問題。
これさえあれば馬鹿にする生徒はぐっと少なくなるはず。

あのチビちゃんにオーラ無理だよ！

生徒がやる気がなかったり、努力しないのはコーチングスキルが不足してるから。

おらの担当じゃないべ？

>>908
まあお前には無理だ。心配するなｗ

>>910
やる気のない生徒はすべての教科で同じ。
だから英語の教員が問題なわけではない。
問題は別次元。

それにしても生徒が間違った文法や発音をしても間違いを指摘できないんだから痛いよな。

>>913
ほとんどの中学生は方程式を解けるし、鎌倉幕府が何年にできたか知っている。
しかし、英語の学力は世界的にはほぼ無学レベルと変わらない。

>>915
それは嘘。議論にもならない。

確かに日本の中学生のほとんどはGood Morningすら正しい発音で言えない。
英語教師に問題ありとしか思えない。

bとvすら区別しない英語教師がたくさんいるからな。耳障りでほんと困る。指摘したら逆ギレするし。

>>917
英語を第二公用語として使用、または外国語として学んでいる国のほとんどが、
その国独特のなまりを持っているよ。
日本人も日本語なまりがあっていい。無理に英米人並みの発音をしなくても通じる。
逆に英米人並みの発音ができる日本人は(英語が第二公用語または外国語の国も)
希と言える。

>>918
誰のことをいってるか知らんが、俺にとっては"b"と"v"の違いなんて簡単。
ただ、ほとんどの日本人にとって難しいのは事実だ。
フィリピン人なんて"f"の発音が全部"p"になるって知ってた？
彼らの発音は "friend" が "プレンド"だ。だが彼らなりに使いこなしている。
なまりは別に問題じゃない。

はっきり言うが、日本人のカタカナ発音の英語は全く通じない。
通じないだけではなく、聞き取りへの弊害もすごく大きい。みな経験してると思うけど。

>>920
いや、俺の学校の生徒は、外国人の先生とちゃんと話できてるよ。
もちろん日本人らしいなまりはあるよ。
全く通じないなんて嘘もいいところ。
君がコンプレックス持ってるだけじゃないか？

なんだっていいんだけど、このスレで英検１級持ってるって奴に聞きたい。
エッセイはどんなの書いて何点だったかってのと、スピーチはどんな感じのを何語くらい喋って何点で合格したか。

>>921
外国人の先生がいるんだから当り前じゃねーか。
カタカナ英語を使う日本人の英語教師にしか教わらなかったら当然それが身に付くよ。
だいたい外国人の教師がいる学校なんてのはかなり恵まれてる。

>>922
そんなの公表するわけないだろ。

>>923
今時ALTがいるのは常識。全部の学校とは言えないかも知れないが、
日本全国ほとんどの学校にいるよ。
昔の話してるの？

まあ英語の教師はもっとも一般人との乖離が少なく
ど素人でもできる職業ってのは事実だもんなー。

>>919
フィリピン人のすべてが英語はなせるわけじゃないよ。インド人も
１０％くらいと聞いた。そんなもんだ。
まあフィリピン人の英語がそれくらい酷いとしてもだな、
7時のニュースなどの内容はだいたい分かるのだろ。そういうちゃんとした
英語も分かって下手糞な英語と使い分けてるのと、日本の英語教師の
ように基礎力がなくて下手糞なのと同列にはできない。

>>922
「２ちゃんねる検索」ぐらい使えよ、と思いつつ。
＞エッセイはどんなの書いて何点だったか
ttp://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1227621637/
の過去スレに実例が豊富。

＞スピーチはどんな感じのを何語くらい喋って何点で合格したか。
ttp://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1205059025/
を見よ。　エッセイの話題もあるよ。

>>924
＞そんなの公表するわけないだろ。
合格者の中には、公表してくれる人もいるんだよ。

あ、そりゃフィリピンは小さな国だから
インドよりフィリピンの方が英語は浸透してるだろうがな。
英語の分かるフィリピン人はちゃんと英語も知ってるし
努力すればそれに近いことができるのだろ。まして先生の
側に立つ人間が発音を混同したりはしないだろう。

日本の英語教師の殆どはできない。
まったく比べられない。

>>925
会話がうまくなりたかったら習いに行けよ。教材買って自分でも勉強しろよ。
時間がもったいないぞ。

>>926
２ちゃんのこんなスレで公表するわけないだろ。
どうせ何言ってもネタにしようとするだけ。
教師を煽りたい叩きたい連中が集まってるんだから。

別に日本の英語教師は会話力「だけ」が欠けてるわけじゃないだろ。
全て。
勝手に自己正当化するな。

>>927
小さな国だから？そんなのんきなもんじゃないよ。
まったく世界情勢も分かっちゃいないんじゃないの？
大小7000ぐらいの島が集まってるんだよ。
国をまとめるのにどうしても英語が必要なんだよ。
平和な日本とは大違い。

>>929
嘘。
それは自分の英語力の低さを教師のせいにしてるだけ。
勉強しろ。

それにしてもフィルピンの大学生は訛りはあるけど普通に英語話すよなぁ。
日本の大学生とはえらい違いだ。教育システムに差があるんだろうな。

自分と違うだけだろ。
俺はフィリピン人の友達とも普通に話してるよ。

あとさあ、そりゃ学校によって生徒のレベルと先生のレベルも
分けられるから、一つの学校単位で見れば先生より〜の科目ができる生徒
は殆どいないって形になるんだよ。

ただ、学校全体で言ったら、先生より勉強のできる生徒なんて
たんさんいるだろうに。公立で毎年同じことばかり教えている無能英語教師
と進学校の生徒なら後者が上回るケースはゴロゴロあるだろうな。

>>931
そうだよ「教育システム」
教師じゃない。
文句は文科省に言え。それから自分の不勉強を反省しろ。

>>933
悪いね。俺私立。

おまえすげーな。
おれはまだまだ自分の意見を英語で言ったり、議論したりできねーよ。

耳に付いた先生のあのカタカナ英語が頭から離れない。

>>930
？一つにまとめ様としても地理的に大きすぎると
まとめにくいだろ。小さいとまとめやすいって言ってるだけだよ。
あとフィリピンには現地の標準語
もあるからな。本当はこっちで統一したい。言語が混乱してる
のは植民地支配のせいでもある。

インドも多民族国家だが図体がでかすぎてなかなか標準語が
浸透しない。

てかなんで俺の英語力が低いって前提なの？ｗｗｗ

>>935-936
今からでも遅くないよ。一生だって勉強できる。
今から英検かTOEICでも目指せば？

>>937
フィリピンやインドでは、政府が国を統一するために英語が必要不可欠なんだよ。
たとえば、フィリピンは大小７千もの島々からなり、話している言葉も
お互いに通じないことが多いんだ。
首都マニラ周辺のタガログ語にしても、標準語として国中に行き渡っているわけではない。
日本と状況はまるで違う。
日本では方言の違いはあるが、とりあえずみんなが標準語を理解できるし、
なまりはあっても標準語のまねごとができる。
あえて国を統一するために、他の言語が必要ではないんだよ。

>>938
文句しか言わないから。
そんな生徒で伸びる奴いないから。

日本も多民族国家だから標準語が浸透しない。
中国も多民族国家だから標準語が浸透しない。

ただ、日本だけは英語の授業時間は特筆すべきほど長いのに英語の学力が著しく低い。

>>941
上の2行は嘘。

政治的に英語が必要な国は学校だけじゃないからね。

>>939
だから、そんな話してないが。
小さい国の場合、英語に限らず一つの言語を浸透
させるのに有利だろ？
同じ他民族国家で図体が大きいのと小さいのと比べた場合。

こういうことがいいたいだけだよ？

>>943
フィリピンの場合、小さいから有利とか言えない。

ところでフィリピン語より英語の方が浸透してるってデーターは？
俺が知ってるのは両者が公用語であり、フィリピン語を使うことが
推奨されている、ということ。

>>945
フィリピン語って何？
タガログを含め、フィリピンにはいくつもあるんだけど？
だから政治的に英語が必要なの。

しかも英語の方が浸透してるって誰も言ってないよ。
落ち着きなさい。