【社畜養成所】受験教育と集団主義から脱却する方法

やたら高レベルなことを教えているのに日本の学校にはアカデミズムの欠片もない
初・中等教育は教科の勉強なんてやってなくて教科を題材にした問題を解くための勉強を教わり堂々と他の学校へ進学することを目的としているような高校さえありもはや予備校としての価値しかない
高等教育についても大学は肩書きを取得する為の機関に成り下がってしまい就職予備校と言われるようなことを教わるか教わらないかである

また日本の教育機関は管理教育でありとにかく他人様に対して云々の道徳であり
遊ぶことは悪であり奉公と修身以外のことは非行とする者さえいる
機械的なテストの為の勉強は1つの考え方しか許されないことなどもあり日本の学校は奴隷根性を叩き込み社畜を量産していて労働環境が先進国でぶっちぎりで最低なのは教育の問題に思える

日本は日教組などによって傀儡され外国マンセーな反日教育を強いられていて教育界は左翼の独壇場に思えるが真っ当な国家であれば駆逐しなければならないイデオロギーは根強く残っている

基礎的な知識が無ければ高度な思考は不可能だから完全なテスト方式の教育を肯定する者もいるがその段階で止まってしまい知識を使わせ用途を分からせなければ全くの無意味である
偏差値教育は競争によっての発展があるから良いという考え方があるがこれは本当にテストで測れる学力以外伸びませんし競争の良し悪しは別にしても競争することを目的にしてしまっては本末転倒である

このスレッドでは社畜養成所である日本の学校の問題点を挙げその解決策を探求して行きましょう
また現状のネガティブキャンペーンをして打破しろというだけに留まらず教育のあるべき姿について語りましょう

社畜養成所？ああ、運動部のことか

3

日本の学校教育が理想とする秀才の条件と良いコンピュータの条件は奇妙に一致する。
即ち、1．記憶容量が大きくて、2．情報処理速度が速く、3．バグ（ミス）が少ない人間が、
あらかじめ出題範囲が指定された、制限時間のある、減点方式のテストで、知的エリートとして選ばれる。
また日本の道徳教育および体育教育は、命令されたとおりに従順に動くロボット型の人間を作ってきた。
だから日本の知徳体の教育は、優秀なコンピュータ代用物と優秀なロボット代用物を量産することによって工業社会に貢献してきたわけである。
ところが70年代以降、産業用ロボットの導入によるオートメーション化とコンピュータ導入による事務作業の軽減化が進み、
人間にはロボットやコンピュータにはできないような複雑系の仕事が求められるようになった。
その結果労働市場では従来型秀才の価値が大幅に下落してしまったわけである。
これまで工業社会では、企業は画一的商品を大量生産してきたし、学校は画一的労働商品を大量生産してきた。
大量生産の際、複製にコストがかかる時、このコストを下げる労働はそれなりの付加価値を持つ。
日本企業は、これまで欧米から基本的なアイデアを輸入し、欧米と同じ物を、より効率的に、
つまりより安く、そしてより精確に模造複製することによって世界市場での競争力を付けてきた。
ところが、情報産業の生産物の場合、コンピュータソフトやインターネットコンテンツを例に取ればわかるように、
複製や流通にはほとんどコストがかからないので、オリジナルを作成した者のみが利益を独占する。
横並びで他者の物まねをやっている者は淘汰される。独創性があり、他とは違う個性を持つ個人だけが生き残るのである。
http://www.systemicsarchive.com/ja/a/education.html

従来、「障害者は特殊学校に行け」と主張してきた人たちは、それを批判する人たちと同様に、
《障害者が通う特殊学校》を《健常者が通う通常学校》と対置し、後者は前者よりも優れているという価値観を暗黙の前提にしていた。
しかし、私たちは、この前提を疑わなければならない。
そもそも、いかなる人にも、何らかの欠点があるのだから、すべての人は障害者である。
そして、教育が行うべきことは、障害を克服させることにより、子供たちを理想化された
健常者へと金太郎飴的に標準化することではなくて、比較優位のある才能への集中的な投資により、
希少価値のある人材を育てることである。
私が言いたいことは、「障害者は特殊学校に行け」というよりも、
「すべての人は、障害者なのだから、すべての学校は、特殊学校でなければならない」ということなのだ。
http://www.systemicsarchive.com/ja/a/education.html

【読売】日本の若者は「とりあえず、大学へ」という風潮があるが、スイスでは義務教育を終えると３分の２が職業訓練校に進学する★2
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1328254663/

子供は、生まれながらにして平等だとよく言われる。しかし、これは正しくない。
子供は、特定の両親から特定の遺伝子をもらって生まれてくる。だから完全な平等を実現するには、政府は、
自由な結婚を禁止して、政府が最高と認定した人の遺伝子から、大量に等質なクローンの子供を生産しなければならない。
さらに、環境による格差をなくすために、各子供たちに、政府によってその等質性が認定された教師が、まったく同じ教材を使って、全く同じペースで授業を行う。
各子供たちは、全く同じ額のお小遣いをもらい、全く同じ種類の遊びをして、育っていく。

たぶん世間で左翼と呼ばれている人たちですら、こういう極端に平等な社会の実現を望まないだろう。
しかし、物事の本質は、その最も純粋な形態において顕現するものであるから、極端なモデルで考えることは有意義である。
極端な例で誰もが気が付くことは、平等で均質な社会は、高度に分業化が進んだ現代社会にはふさわしくないということである。
ちょうど、各細胞が特殊な細胞へと特化しなければ多細胞生物が成り立たないのと同様に、各個人が特定の役割へと特化しなければ、社会は成り立たない。
http://www.systemicsarchive.com/ja/a/inheritance_tax.html

社会には多様性が必要である。
たんに多様な属性を持った人材が必要なだけでなく、属性を評価する価値基準までもが多様でなければいけない。
先ほどのSF的な想定では、最高の遺伝子を決める価値基準が、実際には多様であるのに、政府によって
その多様性が一つへと縮減されてしまうという点を問題点として指摘することができる。SF的でない話に戻して考えるならば、
平等主義者は、社会のメンバーを、自分が理想と考える標準的な状態へと均一化しようとするのだが、その理想的な
標準状態が何であるかを決める際に、間違いを犯す可能性がある。想定された理想的標準状態は、
変化適応性を持たないどころか、環境適応性すら持たない可能性すらある。
http://www.systemicsarchive.com/ja/a/inheritance_tax.html

左翼たちは、多様性の肯定と形式的な平等扱いは、弱者と強者の格差を拡大することになると言って、多様性と形式的平等を否定しようとする。
彼らに言わせれば、スタートラインにおいて実質的に平等でない子供たちを、ハンディも付けずに、形式的に平等に競争させれば、
強者が勝ち、弱者が負けるに決まっている。
強者は、勝利で手にした富を自分への投資に使うから、強者はますます強くなり、それができない弱者はますます弱くなるというわけである。
はたしてそうだろうか。私たちは、左翼たちが暗黙のうちに前提としている、弱者と強者という区別の根拠となる価値観自体を疑わなければいけない。
http://www.systemicsarchive.com/ja/a/inheritance_tax.html

この点で示唆的な例を一つ挙げよう。2009年6月7日にヴァン・クライバーン国際ピアノコンクールで優勝した辻井伸行は、生まれつき全盲であった。
彼は「全盲であるにもかかわらず」、ピアニストとして成功したと思う人もいるかもしれないが、実はそうではない。
視覚障害が起きると、視覚を司る脳の部位が他の感覚、例えば聴覚を司るようになり、健常者よりも聴覚が鋭くなる。
ヘレン・ケラーは、視覚と聴覚に障害があったが、その代わり触覚が健常者よりも鋭敏になっていた。
辻井伸行は、自分を標準的な人間に近付けることによってではなく、全盲という、普通はデメリットと思われている自分の特性を
メリットへと転換することで、非凡な成功を収めることができたのである。
http://www.systemicsarchive.com/ja/a/inheritance_tax.html

人間の長所と短所は、糾える縄の如く、表裏一体である。例えば、社交的な人には主体性がないし、主体性のある人には、協調性がないというように。
人間の本性を変えることは容易ではないし、標準的な人間になっても、平凡な人以上の価値はない。
それならば、教育により標準的な人間へと矯正するよりも、自分の特性を長所とする努力をした方が、得策ということになる。
左翼たちは、自分たちの価値観に基づいて、標準以下の者を弱者と勝手に認定し、補助金や規制で弱者を救済しようとするが、
そういう救済は、その「弱者」たちから、デメリットをメリットに変えて、平均以上になろうとするモティベーションを奪うことになる。
http://www.systemicsarchive.com/ja/a/inheritance_tax.html

　　思想・経済統制　→　国民動員　→　対外経済戦争

　

１９４０年体制　野口 悠紀雄
http://www.amazon.co.jp/dp/4492395466/

masa_mynews 渡邉正裕
戦後の経済社会を理解するには野口悠紀雄＆堺屋太一（＋大前研一）が一番よくわかる。それ以外は不要。
「渡邉善美さんの次に発掘したのが橋下市長。今年は決戦のときです。」／堺屋太一様よりご挨拶 ( #agenda2012 live at http://t.co/MTbnovy4)

【話題】 「熱が40度近くあっても登校」やりすぎ　 札幌市にある私立高校1年間クラス全員無欠席に批判
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1330341069/
てめぇ休んだらどうなるか分かってんだろうな･･･クラス全員年間無欠席達成間近の東海大四高３年５組
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1330333807/

良スレあげ

公立学校での少人数学級は無駄だ！公立学校は潰せ！
１５０人学級でいいだろう。２００人程度は１人で見れるｗｗｗ
学級人数を減らしても効率は良くならないクズどもが楽するだけ！
人数と効率は無関係！！ばからしく無駄な公立学校ｗｗ

学級人数を減らせば税金の無駄使い公務員の思う壺！
思惑通りにさせるな！！悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！

学校自体が害悪

あ

全ての公立学校を完全に潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育を全て廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
無駄なバカ私立学校は不要だ！悪徳私学はさっさと消滅しろ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し教育に効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！

学校は洗脳機関でもあり、教育は洗脳法でもある。　無明道
http://ameblo.jp/tanpakumeisi/entry-11226673539.html

＜抜粋＞
洗脳と恐怖を使って支配システムは維持されているが、経済が行き詰まって政治不信が蔓延している中、ファシズム化を促進するために「教育改革」が叫ばれている
支配層へ盲目的に従属する人間は巨大企業にとっても魅力的らしく、丸紅元会長の鳥海巌も日の丸／君が代に反対する人間を「徹底的につぶさないと禍根が残る」と発言している。

現在の日本は、人間を育てたいなら不登校に勝るものは無い。　無明道
http://ameblo.jp/tanpakumeisi/entry-11272791606.html

＜抜粋＞
子どもたちに、単純作業しか出来ないような教育しか与えてこなかったため、社会がそのように変化してしまった
「競争させ、覚えるだけの教育」では「企業戦士」を育てることは可能ですが、自分の頭で考え、自分の心と感覚で感じ、自分の意志と責任で行動することが出来る「人間」が育つわけがないのです。

age

a

悪が蔓延るのは学校があるため
疑問を抱かない服従キチガイロボット人間ほど出世するという救いようのない社会

支配者層の子供達が、自浄作用を働かせて流れを断ち切ってくれないと、
もうどうにもならん

いじめがなくならない大きな原因はいじめにきちんと対処しなかったり
いじめる側にまわったりする教師です。
そんな教師を、生徒をいじめた罪できちんと告訴していくことが
いじめをなくすための第一歩です。
いじめを見聞きしていながら放置した教師も当然いじめの加害者です
いじめのほう助の罪で告訴しましょう！

>>24

大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、
心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな。

プリキュアすき？

＞大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。精神病院へ行っても、ちっとも良うならへん。教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。 誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな

＞島本町って町は、暴力といじめの町なんだな

＞「口封じ」なんかしません。どうぞ、気が済むまでお書き込み下さい。


　島本町は日本の恥！島本町は日本の迷惑！

youtubeでリチャードコシミズ氏の動画を見よう！
世の中の裏側が分かるよ！
君たちがいかに家畜のようだと気づく！

リンク禁止なのでスレタイだけ書いときます

『教師にされた嫌な体験』（生活全般＠2ch掲示板）

やっぱ宅間は世界一の社会悪を根絶させるために生まれてきた神の使途だったんだねｗ

日本から出るしかない

高濱代表率いる花まる学習会を全国の公立小学校で導入したらどうかな？
樋渡市長という改革派の首長がいる佐賀県の武雄市が全国に先駆けて取り入れようとしているらしいよ
九州最大の学習塾の英進館の筒井俊英社長も受験教育の弊害を感じているのか進学塾でありながら花まる学習会の手法を英進館に取り入れているらしい