【教育か】大学教員専用スレ【研究か】21限

書き込みは、研究員、大学教員(兼任講師含む)、大学職員の方のみにして下さい。
院生を含むその他のヒトはROM進行で願います。どうしても学生で書き込みたい人は
大学・専攻と学年くらい明記しましょう。

>>980を踏んだら、宣言して次スレ立てお願いします。携帯ご使用の方は踏まないよう努力を。
次スレ立つまでのムダなスレ進行はなるべくお控え下さい。

過去スレ　【教育か】大学教員専用スレ【研究か】
20限：http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1264320468/
19限：http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1259468196/
18限：http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1254395148/
17限：http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1249913485/
16限：http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1243126537/l50
15限：http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1234178369/
14限：http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1222996269/
13限：http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1212660357/
12限：http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1205414832/
11限：http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1195797136/
10限：http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1186274589/
09限：http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1176704236/
08限：http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1167659663/
07限：http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1159755500/
06限：http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1150863622/
05限：http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1146166916/

【警告とお願い】
本スレッドに書き込んでいる教員の中に、学生や職員のスレッドを
荒らしに行く者が存在し、規制板で報告人による荒らし報告が挙がりました。
そのような無法者教員の書き込みは、大学教員全体のイメージ低下につながる上、
管理者からのスレッド全体の心象悪化を避けるためにも出入りをお断りします。
該当する教員は、同業の教員の言うことにはよく従う傾向にあるとのことなので、
見かけた場合には厳しく注意・警告を行うようにし、スレッドの浄化にご協力願います。

>>1
最後の下2行はいらんでしょ。「荒らしにかまうものが荒らし」

他スレッドの争いをこっちに持ち込んだのも荒らしだから、
その警告じたいいらんよ

この春から専任になったけど業務が大杉。
論文書いてる暇ねーじゃん。
皆どうしてるんだろ。

業務はやってもらわねば困る。研究を言い訳にしてサボるとかもっての他だよ。
旧帝レベルの大学ならともかく、そうでなければ学生の世話をもっとやって欲しい
ってのが本音のところ。古い教授然とした教員なぞ今日び必要とされてないのだよ。

>>4は>>3に対するレス？
だとしたら頓珍漢すぎるｗ
>>3は業務したくないとは一言も言ってないのに。

なんか波乱の幕開け？

>>1
乙。

>>3

今年で3年目だが、ようやく時間を有効利用できるようになった。
いろんなことに振り回されて、予想以上に作業時間がかかってしまうよ。

1年目はあきらめるしかないかもしれない。

今年2年目だけど、1年目は講義の準備やらなんやらで何も研究できなかった。
スタートアップも若手Bも落ちちゃった。そろそろ研究モード挽回しないとなぁ。

業務拘束時間というか、逆に研究に費せる時間ってどのくらいなの？
俺はせいぜい週1.5日・・・
精一杯確保してこんなかんじ。

１が乙であることが示された。

>>9
俺は2.5日くらい確保できるが、疲れた何だとサボりモードで1日ｗ
（私大ですよ）

サビ残に苦しめられているリーマンのような気分で研究をしなきゃなあと思う今日この頃。
打ち込んできた研究が軌道に乗り、論文を大量生産できる感じがするので、
しばらく気合いを入れて頑張ろうと思う。

論文書きは朝の二時間が勝負

>>12
おれも真剣に、朝方に変えようかと思ってる。

最近が夜の効率悪い。
仕事終わって子供2人風呂に入れると、フラフラだわ。

でもなー酒飲めない気がするしなーあーうー

なんでそんなに時間がないの？
雑用とかいくらでも手抜きできるでしょ。
週に１、２日しか時間がとれないとか要領がよっぽど悪いんじゃないのかな。
他の日は講義と会議以外は、一日中書類書いてるとか？
むしろ完璧主義で自分から好きで雑用を必死でやってるようにしか見えないのだが。

うち（地方Ｆ欄）は学内清掃から学生の忘れ物捜索まで、全て教員の仕事ですよ　orz
論文書く時間？研究の時間？　ナニソレ、食えるの？

学会行くって言うと、教授たちから「なに学会なんて行ってんのさｗ」って笑われるような墓場。
教授陣がこの２年、全員ノー論文だもん。そりゃ若手の研究の邪魔したくもなるわなｗ

気の毒だが、まあそんなＦランはどのみち先は長くないだろうね。
今じゃ認証評価に科研費の採択率とか問題になってきてるし、
そんな大学が慌てて研究で成果残そうとしてももう遅い。
笑っている教授たちは業績もないから再雇用もなく失業しかない。
まだこの業界にいたい若手は孤立してもいいから脱出に全力をあげろと言うしかないな。

ただそういう例外はともかく、普通の大学なら雑用で研究ができないとか甘えにしか聞こえない。
そういうやつに限っていらない雑用を増やしている元凶だったりする。
大体メール一本、電話一本で済む話をご大層な「○○についての覚書」みたいなタイトルで
Ａ４に何枚もワードで書類作ってくる几帳面さ。暇だとしか言いようがない。
ああこの人はこんな作業を一日やりながら時間をつぶし「忙しい、忙しい」と言ってるんだなあと。
一日勉強しないとそれだけ頭も悪くなるのに。バカだね。

おいおい，老害が反論しに来るぞｗ

暇かどうかより、その神経の図太さがうらやましい。

ID:YB0fuejMが有能なのはよくわかったから

>>16
>一日勉強しないとそれだけ頭も悪くなるのに。バカだね。

このｾﾘﾌが老害臭いｗ
どんだけ脳細胞が減りまくってるんだｗ

ま、何を言おうと事実だからな。
研究なんてどんどん進んでるのに、遊んでる間に取り残されてしまう。
それでもいいのんびりした分野もあるんだろうが。

うちは、教員の年齢構成がおかしい。
老害教授に囲まれていると、逃げるだけで精神的に疲れきる。
老害教授が何もしないからといって、学生を放置するわけにもいかんし。

なんでそこまで真面目な人が多いんだろ？
他の教授も何もしない大学ならなおさら自分だけ
学生を放置してはいけないってことにはならないだろ
学生だって構ってもらってうれしいかわからんしね

前スレで出てきたBSE教員って実はこういう
お人好しでお節介な教員が勝手に余計な仕事増やして
「俺は若い頃自分の研究を犠牲にして学生に尽くしてきたのに」
と歳をとってから若いやつの研究の妨害をするタイプじゃないの？

それは、工学部だからかな。
実験するとかモノを作るという分野だと、全部ひとりで研究を進めるのは難しい。
「自分の研究を犠牲にして学生に尽くして」いるというわけじゃなくて、
自分の研究のためにも、学生を育てようとするのだが、ほとんど報われない。
学生を放置して自分はうまくやってるのは、理論系の人。

時間をうまくコントロールするのも仕事のうち
だと思いますよ。

>>24
理学系だが、化学系や生命系の実験系はまったく同じだな。
学生を放置してたら戦力がなくなる。
手間と時間がかかっても、講義や実習である程度以上にまで
使える状態にして卒研にもちこまないと、研究が進まない。
なのに、最近はそれでも育ってくれない学生が増えた・・・orz
放置して学生の人気を集めて、しかも研究に支障がないのは
数学や物理の一部だけ。

>>24
「旋盤でこれ作っといてくれ。」
↓
「アルバイトがあるのでむりです。」
「旋盤の使い方忘れました。」

これがデフォ。

すみません。高校生の息子がいます。（地方在住）
本人は地方大学医学部を志望しておりますが、高校
の先生に、文転して東大文�Tを受験したらどうかと
しきりに薦められております。
　高校は東大合格者を対外的に増やしたいのかもし
れません。
　
　国立大学医学部医学科
　　　　と
　東京大学法学部

でしたら進路としてどちらがよいとお考えに
なりますか。
引っ込み思案な物静かな息子です。
　研究者志望です。（代々分野は異なりますが研究者です。）

　大学の先生がたのお子さんが同じ立場でいらした
らどうなさりますか。
　

国立大学医学部医学科

高校教員は東大実績を残したいだけ。それでお子さんの人生を台無しにされることはない

馬鹿な教諭だ

正直、今は大体の国立医学部の方が東大文より合格しにくい。というより受からないし、
2浪も珍しくない。いや、2浪しても落ちる場合がある。それでも、本人に医者になりたい
という強い希望があるのであれば、反対する必要はない。だが、お子さんは引っ込み思案
で、物静かなタイプということで、浪人した場合等の精神的な状況を考慮すると、安全策として
東大を勧めているのではないだろうか？

>>28
官庁にせよ企業にせよ、引っ込み思案で研究者志望の学生は、将来つらくないか？
ていうか、研究者でも引っ込み思案は学会で生き残っていきにくいけどｗ
（事業仕分けのニュースに出たN賞受賞者達のアクの強さを見たでしょ？）
そもそも東大だろうが何だろうが、文系で就職してももはや一生安泰ではないし。

一方、研究を目指すなら本人の希望分野は文系分野なのか理系分野なのかが
重要だと思うけど、それは何でもいいの？ｗ

もしどちらでいい（どちらにも興味がある）なら、医学部に行って医師免許を
取得していた方が、後の人生で何があっても一定レベルのセフティネットに
なってくれると思うけどね。

結論：迷っている程度なら、医学部を選択

２８です。ありがとうございます。
２９様のように思い、３０様のように良く解釈しようと努め、３１様のように、
うちの子の性格が心配になりました。
　また、２６様の考えていらっしゃるように、うちの子もそうですが、「馬を水
辺に連れて行くことはできるが、水を飲ますことは出来ない」と思う事しきりで
す。

　最近の日本の男子たちは草食男子を超えて、仙人男子になってきているような気がします。
霞かなにか食べて生きているような。
　他国の留学生の相手も疲れますよね。外人は押しが強い・・
日本人は負ける。

本気で研究職志望なのか、そもそも疑問。

医者も本気で好きでなりたいのだろうか。

地元の国立大学で一般学部に進ませれば、
多分優秀な成績で出るだろうし、
そのまま地方公務員にでもした方が良さそうだ。

本人も嫌じゃないレベルだとは思うが、
代々研究職とか言っちゃうあたり、
親の貴方が一番、せがれを研究職に就かせたいと思っているんじゃないのか。

どこ行くにしても、とりあえず研究者は止めとけ。

引っ込み思案な性格なんて、変われると思う
代々研究者の家族であれば、子供がそれに憧れてもおかしくない
今の段階で「本気で医者になりたい」かなんて考える必要ない
医学部に行って臨床ではなく研究者の道に進むのもありだと思う
とにかく医学部に進むことをおすすめします

というか、息子の意思を尊重すべきだと思うんだが
息子も自分で決めた選択ならどんな結果になっても納得するだろ
親がどうこういって決めるものじゃないよ

引っ込み思案だけど人の意見など聞く耳持たない頑固者という可能性もあるな
研究者としては最悪の人種のひとつだ
ペーパーテストしか出来ない能無しの院生をいくら見てきたことか

大体、研究者志望はいいがこのご時世に任期なしポストなんてもうないだろ
分野にもよるけど人文、社会だったらもう宝くじを買うようなもの
何も好き好んでこんな斜陽産業に入って一生非常勤で研究を続けなくても

医者になって、もしそれでもまだ興味があったら基礎の研究室に出入り
するか、アメリカの研究室にでも留学して、研究をやってみたらいい。
何年か研究ってものをやってみて、論文も書いて、もし一生できそうだ
と思ったら、アカポスを目指すも可。
逆にもうお腹一杯ということになったら、臨床医として安泰に生きていけ。

自分で決められないなら、医者にせよ文系にせよ研究者の適性はないんじゃないの？

>>41
アカポスゲットしてる奴が安全地帯から切り捨てるって、品がないからよしなさいな。

まあ、まだ高校生だし、そんなに適性を責めなくても。仕事しているうちに、仕事用の人格だって出てくるし。
医者に一票でしょう。

「赤松大臣！最高責任者でしょ！　何ニヤニヤしてんですか！」口蹄疫問題にネットの怒り
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1273803241/

>>44
これはほんと見たほうがいい

　医者ねー。
ただでさえドロドロしてるのに、人の生き死にが日常で、昼夜勤務ってのも
たいへんそう。

理系の高偏差値者が医学部に偏ってるのは良くないよね。
ほんとに医者になりたいとか思ってるのだろうか。
医学科と法学部で悩む親がいるっていうのもすごく気持ち悪い世の中だと思う。
研究者志望といいながら自分が何を研究したいのか分かっていない志願者というのもなんだかなぁと思う。
何をしたいまでいかなくとも何が好きというのはないのかいな。
まあ代々優秀な御家系なんでしょうからせいぜい御計算して安泰な人生歩めるように導いてやって下さいな。
興味があろうとなかろうと成果さえ出してくれれば結果的に世の中のプラスにもなりますし。
安泰以外の幸せがどこにあるのかは知りませんが。
と嫌味っぽく言いたくなる気持ち悪さを感じました。
チラ裏すまそ。

>>47
言ってることはよく分かるが、高校くらいだとやりたいことなんてなかなか
ひとつに絞れないんじゃ？
ましてそれなり以上に優秀な生徒なら、文系理系なんていう意味のない
日本独自仕様の境界を越える興味をもって当然、というかそうあって欲しい。
俺が工房だったウン十年前でさえ、周囲の同級生で法学部（→官僚or司法）、
理学部→研究者、医学部→石or研究者の３択で、高3の5-6月まで進路に悩む
生徒は何人もいたよ。
それは必ずしも安泰を望むというわけではなくて、自分のチカラをどこで
発揮するのが一番良いのか、その場所を真剣に探してのことだったと思う。
まぁ、本人より親が出てくる（2chだから実は本人かもしれんが）のが
気持ちが悪いというのは禿道。

大体ねぇ
今時「研究者になりたい」「研究者にさせたい」って大学教員を目指すってのも・・・
文系理系問わずちゃんと研究ができるのは、もう一部の大学だけで、
その他大勢の大学にしか入れなかったら、研究やりたいってやつは白い目で見られるのが今の大学
大学教員の実態は大学生のおもりと老害教授たちの思いつきにふりまわされて一日が終わるだけ

そもそも大学教員になるまでが大変なわけで（親のコネなど甘い世界じゃない）
週何コマかの非常勤やりながらワープアに耐え、それで研究して業績あげろと無茶を言う
そうやってせっせと研究者の芽をつぶしているのがいまの大学業界であるわけよ
なんでそんな世界に憧れを持つのかさっぱりわからん
無責任に大学院進学を勧める教員ぐらいにタチが悪いとも言える

しかし、かつて憧れたから今のお前があるんだろ
そう言っちゃいけないよ

>>50
「研究者なんか目指しても、なかなか食えるもんじゃない」じゃないって
年寄りからさんざん言われても、それでも目指す人しか来ては駄目ですよ。

俺も、そう言われて親に反対されて研究者になった。

http://www.youtube.com/watch?v=UbzxUdp3hRo&feature=related
それでもあきらめなかった偉人達

これ見て元気出して頑張って下さいな。

>>50
アホか
俺みたいに２０年前に就職した世代と一緒にしてはいけない
当時はコネでいきなり専任というのもよくあるケースだった
あと研究に関しては俺みたいに徹底的に嫌われ者になる覚悟があれば
くだらん雑用を頼んでくる馬鹿も少ないからそれでもよきゃどうぞ、だな

大学を移動したが，同じ国立で，事務屋の対応がこうも違うとは…
10万以上ならいざ知らず，鉛筆1本から，いちいち事務を通して，
発注するんかよ。
しかも，来るのは1カ月もかかる。
はああ，離島は辛いわ・・・

琉球？

九州？

四国？

【調査】あいさつない、タメ口…新人に「イラッ」８３％
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1274048534/

北京大学から東京大学へ移動だろ。

親が進路先を限定しようとするという話は許すが、
親があれこれ進路先を考えてやるっていうのはアホのやることだと思いますヨ

転載

98 ：研究する名無しさん：2010/05/12(水) 22:40:41
ああ、私のゼミに出てしまった、奇声を発しながらその辺をふらつく学生が。
授業では無口ですが注意力が持続せず、ノートも満足に取れません。
作業能力はざっといって、他の学生の半分くらい。記憶力も悪そう。提出物忘れるし。
発達障害らしき学生は、毎年数人ずつ職場に入ってきておりますが、今年は私のところか。
そういう学生が一人いると、ゼミ全体の運営に苦労します。どうしたものか。

仮研から転載すんなよ
しかも一週間以上前のレスなんぞどうしたいんだ

a

学会の準備がなかなかすすまねえ。つーか、論文を書き直す暇がねえ。

最近、15コマ強制のために学年歴が歪になって、この時期に変な雑務が増えすぎる。

>>64
心配スンナ。俺なんか、まだデータが集め終わってない。
あと半月で締めきりなんだけどな。

>>64
>最近、15コマ強制のために学年歴が歪になって、この時期に変な雑務が増えすぎる。

これ、通年で７コマ半ってこと？

は？

15回。

>>64-65
理事長の誕生パーティー（全教職員出席必須）と学会が重なって
学会行けなくなった俺に謝れ

１５コマってのは、毎週、１５回　授業やってるってことでいいの？

この文脈だと、普通に読めば、１学期に15回授業をやるってことだろ。
それぞれのコマについて15回な。

週に6コマなら、6 * 15 = 90回の授業を前期のうちにするわけだ。
これくらいなら、私学だと平均的な持ちゴマ数かな？

学会シーズンになると、ウキウキするよ。
今年は、東南アジアと北欧旅行ができる！！

夫婦で出かけるけど、旅費が半分ってのは、
この職業のおかげだね！！

ありがたや・・・ありがたや・・・

わかった。

半期に　開講するコマ数のことと、自分が一週間に担当するコマ数を

ごっちゃにしてるんだなｗ

もっとわかりやすく　書いてくださいよ。・・。　

>>74
あんただけじゃないの？わかってなかったのは。

15回問題と関係ない平和な大学なんだろうな。

>>73
これ、俺たちの業界だと、まぁよくある話だけど。
普通の企業から見ると異常なんだって、知っているよな?
あまり広言しない方が良いと思われ。

夫婦で出かけることがウキウキだなんて、変わった業界だよな。
普通の企業だったら、海外出張で女房の顔をしばらく見なくて
済むと喜ぶところだ。

>>73
うちは大学教員家庭だったが、家族連れて旅行なんて行かなかったがな。
みみっちい根性だなお前w

>>69
ｲ�`

>理事長の誕生パーティー（全教職員出席必須）と学会が重なって

こんな公私混同を超えた異常な学校って、松戸の例の女子大か？
大学評価機構から思いっきり馬鹿にされたあそこ

国からいかに異常なことか指摘されなければ
自分でやってることおかしいって気づかないんだろうな
周りもイエスマンばかりで独裁病なんだろう
そんなとこの理事長やその家族は

>>79
そんなこたぁ、ない。国際学会はレセプションやパーティ、私的な
食事会など夫婦同伴が普通にありだからな。

俺も学会前には海外の友人から「今度こそ奥さんを連れてこいよ」と
メールをもらうぞ。俺は一度も連れて行ったことは無いけど、その分
評判が悪い（笑）

つーか民間企業だって海外出張に奥さんや子ども連れて行く奴、いるじゃん。
このスレって時々世間知らずが現れるねｗ

>>83
一般企業だと、ふつうはバレると顰蹙を買うよ。
よほどの長期出張でないかぎりは。

そんなの会社や職種によって違うだろ。

ふつうの会社では、そうだな。
同僚も同行してるだろうし。

学者・企業人にかからわず、日本ではそうだろ。

利用可能性ヒューリスティックですな

>>80-81

ワラタ。「家族」とか書いてるあたり、よく知ってる人か？
ちなみにあそこは家族どころか「一族」で理事長やら校長やら主事やらやってる
見たまんまの痛い学校だね。

系列校の校長とか４０そこそこの若造がやってて
10年以上前から笑い物になってるのは教育界では有名な話。
関係者は陰で「見習い」と呼んでたな。
うわ、人望ゼロな一族…と聞いてて可哀想になったほどだ。

学会の飲み会なんかで、文科省申請のためにそこに呼ばれた経験のある
旧帝リタイヤ組の大先生方（申請が通れば数年でポイされた）が、
いかにひどいところだったか自慢大会始めるし…
それ聞いて耳学問させていただきましたよ、ええ。あそこだけは絶対行かない、と決意してる。

ゴミについて熱く語れるあんたにびっくりだ。

>>88
後学のために聞かせて。どこの地方？（ブロックだけでも）

いかにひどいところか知ってる自慢大会

Ａじゃないの？

仮研にここのレス貼ってるやつがいるな

>>93
リンクpls

>>90

業界で有名な愚かな一族の経営？
認可保留となった恥さらしの大学？

それ、聖●大学しかないじゃん…。
そういえばうちのボスも嘲笑してたな。

松戸の女子大でDQNっつたら、●徳な。
でも、地元では、付属幼稚園はレベルが高いことになってるから。

一族経営といえば帝●はどうですか？

女子大だったのか！

幼稚園ってのは待機児童の問題でどこも倍率高いから
それをレベルと勘違いしてる可能性高い。

>>96の真意は「幼稚園が一番レベルが高い学園」ということだろう

もうすぐボーナスだな！

>>95
ちくそー。思わずWeb見に行って「女子力検定」なる
ものをやってしまったじゃないか。
俺の貴重な30分を返せ。

幼稚園（教育）は待機児童とは関係ないよ。待機しているのは保育園（福祉）でしょ。
なんか、英才系のことしてるんだっけ？そういう意味では「人気がある」のかも。

俺、女子力ヘビー級だった…

>>101
いくらくらいでる？
うちは×３くらいかな

×2×学科定員充足率・・・

>>106
>学科定員充足率・・・
微妙すぎて、ワロタ。

【調査】今の大学生、授業にはまじめに出席するが、携帯電話や私語が多く、家ではほとんど勉強しない
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1275697469/

>>108
そのスレは見てないが、確かに同じことを感じるｗ
朝１の講義なのに出席率が高くてびっくりするが、来るだけで寝ているやつ大杉。
起きてても、携帯いじってたりお喋りしてたりで、こっちの話は聞いちゃいない。
しかしたまに何か映像（ただし動画）を出すと、脊髄反射のように注目する。
もっとも、ほんの数分間しか続かないわけだがｗ
教室に来るだけで安心するのか、出席点だけで単位が出ると思っているのか･･･。

週に1コマ大学で講義を聞くだけではまず何の進歩も期待できないですね。
自宅でも学習させるように、予習、復習(毎回の課題、宿題)を義務付けて
それをチェックして平常点に加えるというシステムを工夫、実施するのは
教える側の責任でしょうね。理想論ですけど。

＞講義を聞くだけは
だから、聞いてさえねーんだっつーの…

本当は、予習復習なんてチェックしなくても、
期末試験で不合格にすればいいだけの話なんだが。

>>106
ホントにそんなことしてる大学あるの？ 確かに「ボーナス」っぽいけどさ。

>>110
いやいや、毎週課題を出し、チェックして平常点に加えるだけではなく、
進度の遅れた学生には補修課題を与え、さらにそれをチェックして、
ほぼ全員が半年間もしくは1年間やる気を維持するように心がけ、
シラバスに沿った内容を十分理解するまでもっていくまでが
教える側の責任です。




・・・・と理想論を積み上げて、どんどん教育負担が増えてるが現実ですよｗ

>96 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2010/06/02(水) 08:26:39 ID:4197/Bf3
>松戸の女子大でDQNっつたら、●徳な。

俺もこの一連のウワサ、大師匠→師匠筋と飲みにいってよくきかされた。
5年くらいまえだっけか。割といい報酬で雇って申請と一回りしたら掌を返したような態度になるとか、
事務方にも一族の出来の悪いのがいてﾄﾝﾁﾝｶﾝな発言ばかりでふんぞり返ってるとかもうさんざん。
専任のように内情にくわしくなっちまったよ。
「ここは絶対にやめとけ大学」の3本の指にはいるかもね。
少なくとも師匠は「あれは大学などではない。金を拝むことが目的の北朝鮮と同じ組織だ」とか言ってて、うまいこと言うなと思ったことは鮮明に覚えている。

>>114
参考までに聞かせてくれ。
残りの2本の指ってどこだ？

>>109
＞朝１の講義なのに出席率が高くてびっくりするが、来るだけで寝ているやつ大杉。
＞起きてても、携帯いじってたりお喋りしてたりで、こっちの話は聞いちゃいない。

は？
起こせばいいじゃないか？携帯取り上げればいいじゃないか？
自分の指導力の無さを棚にあげて何自慢毛に学生批判してんの？
こういう学生に弱気で自信のない一部の教員のために、

＞いやいや、毎週課題を出し、チェックして平常点に加えるだけではなく、
＞進度の遅れた学生には補修課題を与え、さらにそれをチェックして、

みたいな「改革バカ」がどんどん思いつきの負担を増やすことになるんだよ？
いずれは学部の全講義について宿題と小テストの毎回実施を義務化しましょうね、とかな。

なんでおまえらみたいに放任主義で大学生の幼児化に拍車かけてる連中のために、
真面目に講義やってるこっちまで余計な負担にお付き合いさせられなきゃならんのだ？
勇気を持って学生を叱ってみろよ。そんなに嫌われるのが恐いのか？

注意して殴られた

疲れました

＞自慢毛に

バカ晒し上げｗ

多くの前で携帯取り上げたらアカハラになるんじゃね？

大学教員になる方法を教えてちょ。

チャンスの神様の前髪をひっつかむ。

その前髪もかつらだけどな

>>120
うちの大学で問題になっていた。

>>117
それはスゴイな。
理不尽に殴られたら、殴り返さない自信がない・・・

こっちも殴ったらその時点で全面的にこっちが悪くなってしまうんだろうけど。

学生の私語に怒りたい気持ちはわかりますが、それは教員の方にも改善すべき点があるのではないでしょうか？
立場的に学生はお客なんです。そのお客にとって退屈で自己満足な話を聞かされたら、お金を払っている以上、
私語や居眠りでその気持ちを表現するのは当然の権利とも言えるでしょう。誰だって興味のない話を無理やり
聞かされて面白いはずがありませんよね？
学生だって勉強したいから大学に来てるわけで、教員の話が面白くて役に立つのなら真剣に聞きますよ、それは。
顧客満足度の向上。今の大学教員がつねに考えることではないでしょうか？
何が学生の気持ちを惹きつけて離さないか、専門用語を振り回して学生を置いてけぼりにしないためにはどうすべきか。
店員が客の買いたくもない物を押し売りして、買う気がなければ叱り、やる気がないと決めつけ人格まで否定してしまう。
幼稚化しているのは果たしてどちらなんでしょうか？
学生が居眠りしない授業の大切なポイントは、

１．楽しい授業を心がける
２．ユーモアを忘れない
３．叱るよりも褒めよ
４．学生との対話型授業を

みなさんの大学のFD活動などで真剣に議論して考えてもらいたい問題ですね。

学生を客と捉える時点でアホ

125がせいぜい店員でしかないということはわかった。

色々事情もあるだろうから、居眠りはしょうがないが、授業を受けようという意志を持つ学生の権利を守るためにも私語を許すわけにはいかない。

>>128
激しく同意

教育系の大学も最低、満退ぐらいでないと・・・・。

単位が欲しいだけだろ。学生は。
だから教室に来て私語してる。

勉強する気なんて、最初から無いんだよ。
就職のために大卒の肩書きが欲しいだけ。

就職のためならまだ目的意識があるからマシだが、
周囲と同じに大学に来ただけで、何の目的も無い奴がほとんどだろ。

そんな奴らに、何とかペンを持たせる、
場合によっては、お願いしてペンを持ってもらう
それは、大学教員の仕事か？

>>125

お題目はいいよ。
どっか他でやれ

http://hideyoshi.2ch.net/test/read.cgi/ms/1274104671/

255 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2010/06/08(火) 21:27:28 ID:A8teFJtG
自演中失礼しまっす(笑)

まとめると、
一般的に言う「大学教員(＝教授・准教授＝研究者)」と認められるのは
最低でも駅弁マーチ関関同立以上

中堅Fランましてや短大教員とかは小中高と同レベル
っつーか社会的には公立校教員の方がステータスは上。
ましてや講師(専任非常勤区別無し)とか論外笑 　
「専任講師」てｗ　早く「大学教員」語れるように頑張れ講師ｗ
講師＝セミナー講師＝コーチ＝ジムとかのトレーナーみたいなもんだから。


【大学教員＞＞＞＞＞高校教師=中学教師=小学教師�U】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1262788803/255

>>134
>「専任講師」てｗ　早く「大学教員」語れるように頑張れ講師ｗ

専任講師と准教授はほとんど授業のコマ数や研究費の額など
待遇に差がないことも多いんだが。。。３年で専任講師から
准教授に昇進したけど、当時の給与のスケールが１つあがった
くらいで、研究費はそのまま。

255って大学に所属したこと無いんじゃないの？

非常勤の俺がいうのもなんだが、専任講師は大学教員様だろ。

専任の講師は、非常勤講師とはっきり分けられる名前にしたほうがいいんじゃね？
非常勤と区別できないことがあるから専任とかつけるんだろ。

専任講師の大学の先生に、なにかいい名前はないか、結構まじめに考えてみたyo！

専講　教諭　訓導　准教　准々教授

「助教」をそれにしようという話だったんだけどね。

専任講師を助教ポストに振り替えまくってるだろ
給料も安く済むし

>>137

なるほど。
でも、今の常勤講師を助教って名前にするには、かわいそう。
常勤講師って、４０代前半ぐらいで、論文書きまくって学会で一番活躍してるイメージ。
たぶんどの学会もそうなんじゃないかな。

常勤講師って、大学では使わない用語か・・・
高校でも非常勤講師しているもんでつい。

>>140
常勤職の「講師」は数が少ないってのもあるだろう。

仮研と比較してなんか幼稚な書き込みが多いな、ここ
ほんとにこいつら教員なのか？
134みたいな明らかな釣りもスルーできないやつもいるし…

>>142
>仮研
??

教育版の連中に教えてはなりませぬ

確かに。ここは似非大学教員しかいないからね。本当の大学教員ならわかるだろうから。

マンモス私大の社会科学系の専任講師だけど、
ふつうにゼミも持ってるし、
下手すりゃ他学科の准教授よりもコマ数多いし。

何コマ持ってるの？

8コマだよ

>>128
うちの大学は、教員がバカ臭い講義を繰り広げている間、
私語して自習を頑張っている学生のほうが平均して成績が良い。
真面目でドンくさいのが教員の講義を真面目にきいてしかも
留年しているのまでいる。

8コマは多いね。と、いっても二年後にはゼミ担当になるから八になる

>>148
>8コマだよ

週８コマってこと？

確率は65536分の1。

いつも神社でお賽銭している小銭の代わりに、
近くのパチ屋のコインを神様に見せつけて、自宅から近い神社2か所で、
「 ｻﾐﾀで神様の神業でいいﾋｷをお与えください 」
といいながらコインを奉納した昨日から、
なにか見えない力でとんでもないﾋｷを発揮するようになったわ。

Google
検索


画像貼り付け掲示板


一番上のサイトに証拠画像あり。

>>148
おれも8コマだけど、私学では普通では？

8コマは普通なんかな？ただうちは5コマ以上になると増負担手当がてる

>>154
>おれも8コマだけど、私学では普通では？

ちょっと前は６コマとか言われていたらしいが
ずいぶん増えたなあ。俺は私大ではないので
コマ数も少ないが、その分給料も都内の有名私大
よりは（100万単位で）低いので、釣り合いは
まあ取れていると思う。

>>156
しかし実際問題として、８コマもあったら研究なんて
できないだろう。

首都圏私大で、今、６コマだが、それでも平日は
学生対応と授業準備、会議と雑務でつぶれる。AOが
早くなるにつれて、入試問題の作問時期も早くなるし。

仕方ないんで研究日に出勤して篭っているが、それでも
雑務は入る・・・。今年度に入って、研究日に大学に行か
なかった日が一日も無いもんなぁ。

>>157
>仕方ないんで研究日に出勤して篭っているが、

これ理解できないんだが。
研究日って、中高の教師が取るもんだろ。
大学でそんなもの聞いたこと無いが。
一体何だそれ？

研究日ってのは、講義の無い日をそういう風に称してるだけでしょ。
土日も含めて、週３日欲しいよね。研究日。

完全休日は週1日で良いから、
週2日は自分の研究や研究会に費やしたい。

大先生で無い限り、週8コマだと、どうしたって週4日は授業や学務で一杯になる。
よほど授業の手を抜けば別だけど。

学生対応→講義とゼミでかまってやれるのになぜそれ以外に面会してやらにゃならんのだ？
授業準備→毎年同じことやるんだから一からスライドや資料作る必要なんてないじゃん？
会議と雑務→お人好しだからそういうのを頼まれてこれまたバカ正直に期待に応えようとしてるんでは？
研究日→大学が設定した日にしか研究しちゃいけないわけじゃあるまいし土曜日でも日曜日でも大学に来てやればいいじゃん？

要するに手抜きができないタイプかあるいは本音では研究したくない／研究できない言い訳に
その手の「忙しさ」を理由にしてるとしか俺には思えないんだ
特に学生のために喜々として自分の研究を犠牲にするなんて何考えてんの？って不思議に思う
そういう人は最初から小中高の教員になってればよかったんじゃないの？

別に>>157にだけに言っているんじゃない、FDだ改革だとわけわからん雑用をしこたま増やして
本人も楽しげに忙しそうだがいつ研究してるのかわからない「堕落した研究者」がいかに多いことか

ついでだから言わせてもらうが、学生対応ってまさか研究室に学生たちを呼んで
ワイワイやってんじゃないだろうな？
ゼミの時間でもないのにしょっちゅう部屋に学生ひっぱりこんで隣近所まで届くほどの
大声で談笑したりなにやらやってるやつがいるがそいつが何の研究やってるのか誰も知らない
同じフロアで一日中研究室で真面目に研究してる人たちにとってははなはだ迷惑なだけで
「教師ごっこがたまらない時期なんだろうなあ」とみんなで冷笑している
学生以外誰もそいつのこと「先生」なんて思ってねえし

>>160-161
落ち着け。

ある程度真摯に学生と向き合うのが嫌なら、
どこかの研究所の研究員になればいい。
少なくとも、大学側、とくに私立大学は教育優先なんだから。

誰も研究したくない、なんて言ってないだろう。
したくても時間が少ない、と愚痴を言ってるだけでさ。
それは、教育を真面目にやろうとしながら、研究との狭間で葛藤してるんだろうよ。

>学生対応→講義とゼミでかまってやれるのになぜそれ以外に面会してやらにゃならんのだ？
>授業準備→毎年同じことやるんだから一からスライドや資料作る必要なんてないじゃん？
>会議と雑務→お人好しだからそういうのを頼まれてこれまたバカ正直に期待に応えようとしてるんでは？

自分で読み返して、学者として、人格に問題があると思わんか？

なんで人格が問題になるのかさっぱりわからん
ゼミの時間でいくらでも教育できるわけでしょう？
それ以外の学生対応って？？？

154だが、
最低コマ数はおれのところも5〜6なのだが、非常勤を
減らすこともあり、ほとんどの教員は半期8コマ程度になっている。

>>163
（話を簡略化するためにゼミのことだけに特化するが）
ゼミの時間だけで「すべて」できるわけではないので困っているのでは。

学生は1回教わったことを完全に理解するわけではないだろ？
別にわざわざ呼び出すことはしないが、次のゼミでよりよい発表をするために
質問に来た学生に対応するのは（教員として）当然だと思うのだが。

うちの大学にも>>163のような教員がいるが、往々にしてそこのゼミ生が
きちんと指導されていないと別の教員のところに質問に行っている。
当の本人は、きっちり指導したつもりになっているがな。

俺なんて週8コマ（うち非常勤2コマ）だが、研究できるよ。
週3日に講義、ゼミを集め、講義の予習は10分指定の教科書に目を通すだけ。

出来の悪い学生相手に準備をきっちりやったところで報われないだろ。

準備を一生懸命やったところで、学生の反応見ながら
内容を変えるし、準備通り進めたら進めたで学生の理解力を越えた
スピードで進行するなど問題も発生する。

学生にとっても俺にとっても、「先生は予習の手を抜く」というのはベターなんだ
というのが、俺の経験則。

そりゃ90分の時間を何度も何度もシミュレーションして、学生の反応などを
きっちりと予想して、様々な事態に対応できるようにするなら予習は意味ある
だろうよ。そんな熱心な準備なんて、院生時代の学会発表くらいしか
経験ないだろ？講義ごとき、予習なんて無駄なんだろ。

>>165
準備するかしないかはおいて、
なんか学生時代のアルバイトを思い出した。

時間給だから、忙しくても暇でも給料は一緒。
それなりに時間が潰れれば金になる。

時間のおおいなる無駄遣いだったんだなぁと
遠い目。

勉強したくて来ている学生もいるだろうに。

学生は単位もらって大卒の肩書欲しさに講義を受けるフリだけして、
教員は給料欲しさに教えるフリだけする。
お互いの不幸だわなぁ。

>>161
これだから文系は…。

>>167
手を抜いたから、質が急激に落ちるわけではないんだがな。

手を抜くのは、教えたふりをするのと違う。

まあわからんやつには永久に理解不能だろう。
（そもそも、研究分野なら、手を抜いてもクオリティは保てる）

KKDRの一つ。
文系。
週5コマ（院入れて）。
講義科目は2コマ。
演習科目が3コマ。
これを週2日（月曜、木曜）でやっている。
毎週ある2時間の研究科執行部会議のために別に1日大学に行く。火曜日。
教授会は隔週で1回4時間くらいある。これは水曜日。
その他の全学委員会が月1回ある。これは1時間くらい。金曜日。
これでも研究は学期中はぼつぼつ、くらいはできる、あるいは、ぼつぼつとしかできない。
去年は民間助成報告書１本、査読論文1本、翻訳1冊、学会報告1回しかできんかった。科研費は獲得できた。
国立から移動したが給料は35％くらい増えた。
労働時間は少し長くなったと思うが、学生の質や教員の質、事務員の質など、全体的に前よりはよくなったと思っている。

関学っぽいな

いや、関大っぽいな

盗撮容疑で准教授逮捕
http://www.yomiuri.co.jp/e-japan/toyama/news/20100614-OYT8T00030.htm　

福井県警福井署は１３日、高岡市駅南、高岡法科大准教授大内哲也容疑者（３８）を、同県迷惑防止条例違反（卑わいな行為の禁止）の疑いで逮捕した。
発表によると、大内容疑者は１２日午後３時半頃、福井市内の書店で、立ち読みをしていた女子中学生に背後から近づき、カバンに入れた小型のビデオカメラでスカートの中を撮影した疑い。
店内を巡回中の警備員が、不審な行動に気づき、同署に通報した。
高岡法科大によると、大内容疑者は関東地方の短大や金沢市内の大学などで非常勤講師をした後、今年４月１日付で高岡法科大准教授に就任。
専門は国際私法で、学部生を教えていた。
勤務態度は非常にまじめだったという。
同大の吉原節夫学長（７８）は、「報道で逮捕を知り、大変驚いている。本人から直接事実確認を行うまでは、コメントは差し控えたい」としている。

（2010年6月14日 読売新聞）

>>169
おめでたい院生か
何も知らぬ学部生か
その程度の教員なんだろう。
大人だったら、これに反論することはない。

国立文系だが、170以上に拘束時間が多い。

夜間部があって学士課程の講義演習が2倍になり、学部と大学院が別の部局で、
しかも博士前期後期とフルセットでそれぞれ会議が組まれるからだが。

どこの大学にも「ＦＤ大好き！熱血クン」がいるから会議が異常に長引くのは仕方がない
しかし、講義が忙しくて研究ができないなんてありえるか？文系なら考えられないぞ？
だって何コマ持ってようと講義の時間は90分で拘束時間は一日のうちせいぜい数時間
朝9時に出校して夜10時ぐらいまで研究室にいれば空いた時間はほとんど研究に使えるだろ？
それで数時間の研究時間がひねり出せないのはよっぽど要領が悪いかバカ正直かだと思うけど？
そういうのが愚痴ではなく言い訳にしか聞こえないのは俺だけじゃないと思うが？

連投ｽﾏﾝが熱血ＦＤ君で思い出した
秀逸なので転載

234 ：研究する名無しさん：2010/06/10(木) 00:02:30
全学ＦＤ委員に選ばれた。学生部長が、「新任者の自己紹介の時間」に
「抱負をしゃべれ」という。×学部の若い女性委員がなにやら薔薇色チックな「抱負」なるものを優等生ぶって３分ほどお話になり
場内は拍手喝采。俺にマイクが回ってきた。

「なにか日頃お考えになっていることを自由におっしゃ」れというのであるが、

「そんなことをここで口にするのはふさわしくないのでは」と固辞した（今思えば変な辞退のしかただよな）。
すると部長笑いながら「まあ、わかいかたは。。。そんなに緊張されなくていいのよ」
（部長は妙齢の女性教員であった）などと俺を「坊や」扱い。
一座が和やかに「はははは」。

何かそこで切れちゃったんだよね。

「ではお言葉に甘えまして」と立ち上がりマイクを握るや

「ＦＤ委員の研究教育への過剰な介入は大学における学問のあり方と共存できない。
一体当局は大学の自治を何だと思ってるんだ」

「就活でロクに授業に来ないような学生如きに何で授業評価アンケートをやらせるのか。
専門科目については全廃しろ」

「ＦＤ活動は最小限にしろ・大学財政が苦しいならＦＤ委員会は予算を返上しろ」

「以上がわたくしの抱負でございます」

言ってしまってしまったと思ったが遅かった。部長は真っ黒な顔になって下を向き、
事務局が負傷者でも介抱するみたいに俺の両肩をだきかかえて会議室の外へと去らせようと手をのばしてきた。

部長が顔を上げ「いいから」と事務方を制し、「いろんなご意見がございますから。。。」

というのが精一杯。それまで楽しげな会議室の空気がぶちこわし。

俺には誰も声をかけず。事務方も遠巻きにしながらあとずさり。
足の折れたイヌでも見送るみたいに見るんじゃねえ！

本当にそう思っていて、そういうふうにしたかったのなら
FD委員会で口にすべきことじゃないね。

学校の先生に「ぼく、べんきょうしたくないんです」とか
株屋に「株なんて買っても損するだけですよね」とかいうようなもんだ。

>>177-178
これ、ネタだよな?

アホかｗ

>>178
＞言ってしまってしまったと思ったが遅かった。部長は真っ黒な顔になって下を向き、

松崎しげるですね、わかります。

>>179
はっきりと言ってやらないとわからないんじゃないの？ストーカーと同じ
あっちはＦＤはみんなが好きで積極的に参加してくるもんだと思い込んでるんだから
大学教員たるもの全員がＦＤに対して「抱負」を持ってるものだと考えてるぐらいだからね
気持ち悪いボランティアに生き甲斐を見出してるようなタイプだからかかわりたくない
まあその部長はさすがに自分が恥ずかしくなるぐらいのマトモさは残ってたんだよな

ＦＤって学生にお客様意識を煽るだけで害にしかならんな。

アンケートは利害で言うなら害のほうが大きいだろうね。
馬鹿学生はつけあがるし、教員は委縮して注意できなくなるし。
ちょっと注意されただけで根に持ち、アンケート時に凄まじく悪い回答をするからなあ。
気にしなければいいのだけれど、悲しいかなこちらも人の子。

FD推奨派は「注意されたくらいで数値はさほど変化しない」
「案外正しい結果が表れる」とか言うけどさ。これ詭弁だよね。
なら記名式にしても数値に変化はないだろ？そうしてみろよと言いたい。

FDに熱心な人間にまともな教員はいない。

俺は一般論を語るつもりはないが、>>186には同意だな。

研究を放り出しているというのもあるけどね。
それ以上にさ。彼は目標に対し、最高に頭の悪い手段を選んでいるという印象
しかない。目標が仮に正しかったとしても、手段が最悪っていうのは
思いっきり馬鹿にしていい。

まあ、俺の価値観であって、彼らは目標も手段もばっちりとでも思ってるんだろうね。

>>187
つーかさぁ、FDに「本当に」熱心な奴なんて、そんなにたくさん
いるのかなぁ。
俺の周りだとイヤイヤやっている人間が大部分だぞ。
「高等教育何じゃら」とかが専門の人間は別にして。

２０：８０の法則で、2割の熱心な委員が8割のイヤイヤ派を
引っ張っているのがFD委員会の実態じゃないか?

>>185
同感
だいたい質問項目自体、教員が悪いっていうのが前提で作られているよな

本学教員の逮捕に関するお詫び

平成22年6月14日
学生諸君並びにご父母等の各位
高 岡 法 科 大 学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学長　吉原　節夫
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　（公印省略）
　
平成22年6月13日（日）に、本学教員が福井県迷惑防止条例違反の容疑で福井警察署に逮捕されました。
皆様方におかれましては、強い怒りと大きな落胆をもって本件に関する報道を見聞されたことと思います。
学生諸君や社会人の方々に法律について教授する者が、このような違法行為を犯しましたことは、本学の信用と名誉を著しく失墜させる行為であり、誠に慚愧に堪えないことでございます。
今回、被害を受けられた方に対して、大学として、深くお詫び申し上げますとともに、これまで本学の教育と研究に多大なご協力とご支援をいただいてきた皆様に、このような不愉快な思いをさせてしまいましたことを、衷心よりお詫び申し上げます。
本学は、この事態を重く受け止め、本日、学内に調査委員会を設け、本学の懲戒処分の規則に従って厳正かつ迅速に対処する手続きに入っております。
そして、今回損なわれた信頼をできるだけ早く取り戻すように、全教職員が鋭意努めてまいります。
何卒、皆様の変わらぬご協力とご支援をくださいますようお願い申し上げまして、お詫びと第一次報告とさせていただきます。

http://www.takaoka.ac.jp/news/2010/06-14/index.htm

>>185
基本的に頭が悪い人がそういうのやりたがるんだよねえ。

アンケートで思い出したが、何年か前にFD活動でゼミ教員が
ゼミ生からアンケートをとってくれ、ってことになった。
それだけでもゼミの邪魔だし真面目な教員にとって迷惑な話なのだが、
その上、回収したアンケートに基づいて「報告書」を各教員が作成しろ、と。
何かっていうと報告書、報告書。報告書書かせるのが大好きな連中だ。

それで、書類をよく見ると、ゼミ生のアンケート提出期限は１ヶ月先なのに、
そのアンケートの結果を見て書くはずの報告書の締め切りが一週間後だったりするわけ。
もうアホかと。回収が終わってないのにどうやって報告書書けっていうんだよ？ｗ
この程度の雑な仕事しかやらない（できない）連中が熱心にFDやりたがるのよね。

一体、誰に褒めてもらいたいんだか・・・

そういう仕事を作って居場所を確保したいんだろ
FDは癌だよ

>>191
はいはい。今日、学生用アンケートを各教員のメールボックスに
配って歩いたFD委員の俺が来ましたよ、と。

愚痴って良いかね？
4月の段階で「こんな下らないアンケートやめよう」と提案したですよ。
内容が雑で社会調査法の連中から鼻で笑われるような恥ずかしい
アンケート採るな、と。

しかし委員長様が頑として譲らんのよ。もう、そこでケンカして時間を
浪費するくらいだったら、「みんなで分かち合おう、この馬鹿馬鹿しさ」

俺だけが苦労するくらいなら、みんなにも鼻くそ付けて歩いてやれ
という気持ちになったですよ。

回収ボックスもしっかり作って、締め切りも（赤字で）大書して
配布してやりましたよ。わはは。

＞内容が雑で社会調査法の連中から鼻で笑われるような

いやみんなそんなもんだからｗ
思いっきり擬似相関と因果関係を混同してるのに
エクセルかなんかで回帰分析やった結果をアホみたいに
教授会で披露しちゃったりする
しかも経済系の学部だぜｗ
統計の先生は心優しいので間違いも指摘せず何も言わずに黙ってる
でもその人含め統計わかる若手たちは裏ではそのセンセイを馬鹿にしてる
誰も彼のことを研究者だとも思っていない

>>186
＞FDに熱心な人間にまともな教員はいない。

いや、それは違うと思う。


「FDに熱心な教員にまともな人間はいない。」

が正しい。

学生の能力を伸ばしてやりたい
これは、まあまともな奴なら誰でも抱く感情だろう。

ただ第1段階として「手間暇がかかるから、教育なんて無駄な努力は
やめて研究に力を入れる」と、教育者としてみたときに問題がある
奴が離脱する。

まあ、それは置いといても・・・

学生の能力を伸ばそうとしたとき、学生の個性、基礎学力の差がまず問題となり、
次に教える学問の違い、教員自身が設定する目標の違いもあり、統一的な
視点で「教育の質」なんて測ることが出来ない。

だから、個々の学生の能力を伸ばすという目標は、「教育の質を上げよう」という
スローガンを掲げても永久に達成することは出来ない。
FD連中はそれをまずわかってないんだよね。

個々の学生の能力を増加させる変数は複数あり、どの変数をどれだけ
変化させたら効果的に増加するのかという学生の数だけ存在する
個性ある問題を、「教育の質」という曖昧なごくわずかな変数を操作して
解こうとしている感じだね。

まあ、複雑な問題を単純にしか捉えられない頭だから、そのごくわずかな
変数ですら、しょうもないものを選ぶっていうのが、FD関係者の酷いところ
なんだよなｗ

FDをボロカスに言うのはいいけど、
組織の実績としてFDはやっとく必要がある。
国立大学法人だと外部評価に響くんですよね。

だから理事どもが下らん雑用を増やしまくるんだよ
理事の評価にはなるのだろうがヒラ教員の評価にはならんのだよ

ここではFDについて評判が悪いようですね。
でも実績作りとかそういう動機ではなく、今の大学にFDはやらないといけないんですよ。
大学の主人公はあくまで学生。それを小難しい理論を学生置いてけぼりで
悦に入って一方的に喋り、理解できないのは理解できないのが悪いからと
学生を見下す。こんな教員があまりにも多いから大学全体でなんとかしようと
国民的な要請の上で、そういう流れになったんですよ。
「一部のFD好きな教員」が思いつきで勝手にやっているなんて、とんでもない。

逆に、大学の中に１人でも心からFD活動の主旨に賛同できない非協力的な教員がいれば、
決してFDは成功しません。教員が一丸となることが大事なことなんです。
それでも研究「だけ」したいというのなら、どうぞ旧帝基幹早慶あたりに行ってください。
率直に言えば、文系の場合、ほとんどの大学では研究する教員は必要とされていません。
学生と対等にコミュニケーションがとれて、オープンキャンパスや高校訪問も積極的に行い、
つねに教育の質を高めることだけを考える。学生満足度の向上プログラム。
雑用から逃げまくって研究に引きこもる時代遅れの先生には用がないのです。

いつも人長文乙です

>>200
ここで評判が悪いのはＦＤそのものではなく、あなたが言ってるような本質を理解しないでただ浮かれているだけの「ＦＤ野郎」なんだと思うが。

ところで「FD」って何の略称？

Fascism DQN ?　のことかな？

教員が一丸、ってあたりで自分は間違っていると気づかないとだめ。

>>203
評価　Ｆ

ひねりに知性のひらめきが全く認められない。

>>200
そもそも、この人、大学人じゃーないよ・・・

まー、教育板だから・・・

>>203
fuckin demonstration

>>200
底辺私大の事務職あたりだろうね。ｗｗｗ

>>208
同意ww

ほんと、基地な事務は勘弁してほしいね・・・

>>205
書いた本人（俺=203）が一番分かっていることを
なぜ指摘する？

早稲田のeスクから大学院に行って大学教員目指してる妹がいるのですが正直言って通信→大学院の経歴では差別されるでしょうか？

>>211
差別はないと思うけど、通信制の大学院できちんとした研究指導を受けられるのかが疑問。
十分な指導がないと、研究成果も上がらないだろうし、書いた論文もトンデモだったりする。
公募でも業績はきちんと審査するから、審査員を納得させる論文がないと面接までたどり着けない。

結論からいえば、無謀。
通信制の大学院なんて資格や就職の関係で学位が欲しい人に
授業料の対価として与えているようなもんだろ。
研究者を目指す人間が利用するような代物ではない。

>>212
レスありがとうございます。大学は通信でしたが大学院からは通信ではなく通学課程なんです…
それでもきついでしょうか…

>>213
学部が通信だから差別されるかどうか、という問題なら、研究職に
つくなら大きな差別はない。
ですが、今の時代、大学教員目指すこと自体、きついんですよ。

>>214
そうみたいですね…
さすがに身内の将来で不安なんですが大学教員諦めたとしたらどんな仕事に就けるんでしょうか 予備校講師とかくらいですかね… 質問攻めすいません

かなり良いジャーナルに通った。数だけ稼いで偉そうにしている奴がゴミに見える。

大学教員を目指すのなら、どうやったらなれるのか分かって努力してるんだと思うから
ほっといたら？と思うのは俺だけかな。

俺は工学部系だが、Ｄ３のときに教授に相談に行って、
その時初めて「ああ、なれるんだ」と思ったよ。

早稲田って…
早稲田の教員になるしかないんじゃないの？

国立に通ったことないんでしょ？

>>218
はい、早稲田の修士です。せっかく博士まで行ったのにフリーターになったら…と想像しただけでも怖いんです…

>>216
毎年通るとは限らんからな。
大作主義でスランプはいると精神的にも業績数的にも復帰が難しいみたいだし、
オレは安全策を取って数で誤魔化すさ。ゴミで結構。

>>219は>>211さん？

>>想像しただけでも怖いんです…
って、本人語りになっちゃってるんですけど…

大学教員目指してるのは妹さん？それともあなた？どっちよ

>>220
ゴミって自覚があるなら、偉そうに語るなよｗ

つーか、スランプだろうが、腐らずにやれば結果は出る。
腐って立ち直れないのもゴミ。

問題は、ゴミを量産している奴が腐ったゴミを馬鹿にすることだな。
目くそ鼻くそ。つーか、研究者なんてなるつもりありませんって奴が、
研究に打ち込もうと必死委なった奴を笑っているからたちが悪い。

ゴミの>>220は謙虚になれよｗ

まぁ…落ち着いてよ

あれを落ち着いてないと言う奴はカスというのが俺の経験則。

なんで普通の人が研究者を名乗ってるんだろう。。。

とにかく、大学を取り巻く環境が変わってしまった。
その上、パソコン機器の発達で情報処理の仕方も変わってしまった。
大学が「象牙の塔」であればよかった時代はとうに過ぎたのである。
日本の大学は看板（タテマエ）では「大学」「教育研究機関」であっても
社会の中での実質的な位置付けは「就職予備校」でしかない。
そういう意味で、大学のFD化は避けられないし
事業仕分けのように大学内部の選別強化も必至となるだろう。

一部の有名レフリー論文だけが、アカデミズムを支えてるとは思えんが。
一部のエディーターだけが学問的価値を判断するのか？

そんなに価値判断の簡単な研究をしている奴のほうが、ある意味愚かだわ。

あぼーん

>>221
219は211です…
私自身ではなく妹です

このスレ、大学教員専用なんだけど…

明らかに大学教員でないのが荒らしてるね。
文章の内容、構成、擁護の選び方でバレバレ。

大学や教員に関する知識のないひとがわかった顔して書き込んでる文章を読むのは
自分の卒論を読みあげられる以上に恥ずかしくてたまらない。

>>222
分かってないなあ。
名門レフリー誌なんて毎年通るモノじゃないだろ。
でも、過去数年の業績数は毎年聞いてくるわけ。

ゼロじゃ都合が悪いから、適当な雑誌で数だけは出しておく。
それが最低限のノルマになってるから、より高見を望むなら、
数をおさえて、その上で、同時並行で名門雑誌用を書くんだよ。

雑文を割り切ってかけない奴に、居場所は無いかな。
研究拠点校の方がむしろこの傾向は強い。
普通の大学だと、数はさほど言われず、
自前の紀要に数年に一回載せておけば文句言われないところも多いでしょ。

追加

それでだ。
個々人の業績数としてだけじゃなく、
学科や学部全体の業績数としてカウントされていくから、
大作主義で、それが仮に定期的に出してくれる人でも、
雑文を書いてくれないと、他の教員に書かない年の業績数のしわ寄せが来るわけ。
（本気で上位雑誌を狙うなら数年に一本ってとこが実情でしょう）

スランプも立ち直れるとか言ってるけど、
そいつが立ち直るまでの間の学科や学部の業績数は誰が支えるんだ？
学科全体の予算なんかにも関係したりするんだぜ。

さらに言うと、オレの経験則上、
数撃ちまくる奴の方が、上位雑誌の本数も往々にして多かったりする。

なんか長文連投で得意顔で語ってるやつとかもいるし…
仮に本当に教員だとしても相当精神年齢の低い人じゃないのかね
大学教員と小中高教員のどっちが偉いみたいな煽りスレなら別にあるから
こっちのスレでは具体的な話だけするとかってできないのかね？

>>231は因果関係をわかってないなあ

＞さらに言うと、オレの経験則上、
＞数撃ちまくる奴の方が、上位雑誌の本数も往々にして多かったりする。

上位をたくさん出せる奴が、自分の研究の亜流をたまたま下位に出しているだけで、
（下位であっても）数があればいいというしょぼい奴が上位を出しているわけではない。

>>227はなんであぼーん？

大作主義って、理系だとPhys.Rev.Bに10ページとかそういうのを言うんだよね。

>>233
大したこと無いのをいくつか書いているうちに、
方向性やまとまりが出て、上位雑誌用のテーマにつながることもあるんじゃない。

あるいは、サイドビジネスと割り切って、近隣ジャンルや別テーマでも書く人とか。

いくつかパターンがあるから、上位に出してその余りだけではないと思う。

>>236
絶対にない

まとめようとして結果小出しと、小出し狙いは違う。
後者はいつまで経ってもくだらねえことしか浮かばない。

>>237
実例を知っているから言っているんだが。

例えばオレ、
本業は基本一流誌狙いで、数稼ぎと趣味で別テーマを適当な雑誌に適当に書き散らしていた。
そのうち別テーマでも光るテーマや方向性が生まれ、
幾度か一流誌に掲載されるモノが出来たことがある。

ま、そんなもんよ。

そんな話は誰も信じませんよｗ

雑文書く程度の人ほど、大したことない業績を誇示するって話題に、
その書き込み。頭悪いなｗ

昔は、Appl.Phys.Lett.に何本か書いて、追加データをつけてJ.Appl.Phys.って話は
あったと思う。でも今はあんまりないんじゃないかな。

三輪そうめんのように
１のことを１０にまで引き伸ばしているのが大学教員なのかもしれない。

>>239
すばらしい研究とやらの基準が一流誌だったからね。
単に載る載らないなら、適当に書いてた流れで俺は載せたことがある。
それだけの話。

別にアンタに信じてもらわなくとも、俺の業績は減りはしないwww

913 ：名無しさん＠ＨＯＭＥ：2010/06/24(木) 13:19:07 0
　夫の友人の一人の、大学教員をしてる人が嫌です。
常に上から目線です。
　夫や、夫の他の友人達や、私や子どものことまで、
かんに障る事を平気で言ってきます。
　何様？って私はいつも思ってます。
　夫も他の友人達も、終始感じよく振る舞える大人
な人達です。
　私はこの大学のセンセイが大嫌いでしかたありま
せん。
　自分だけが偉いと思ってるしKYです。
　何とかならないでしょうか。

916 ：名無しさん＠ＨＯＭＥ：2010/06/24(木) 13:28:26 0
919 ：名無しさん＠ＨＯＭＥ：2010/06/24(木) 13:37:17 0
大学時代の友人なの？
いい人たちの中にヤな奴がいる理由は色々あるよね。
・実はいい人
・金持ち（だから便利）
・コネがある（だからいざというとき・・・）
・面白がってる
・ハイハイスルーしてるけど、向こうがくっついてくる
・適当に突っ込んだり発散できる（そいつがいないとただの良い子チャンの集まり）
まぁ基本的に男同士って、「あいつの性格がどうのこうの」なんて、
あんまり気にしないみたいね。みんな適当に付き合ってるよ。
ワイワイするのが楽しいんだね。

914 ：名無しさん＠ＨＯＭＥ：2010/06/24(木) 13:21:56 0
>>913
多分「あなた、空気読めないってよく言われませんか？」と
ストレートに聞いても
その人は傷つかないと思うよｗ
920 ：名無しさん＠ＨＯＭＥ：2010/06/24(木) 13:48:32 0
>>913
他人の性格をどうこうできるものでもないので
その人に会わなければ済むんじゃね？
913を全文旦那にぶちまけて。

あのさ、なんか紛糾しているみたいだが


最近、専任講師の名称を変更し助教にしましたってとこが
目につき始めた。

これから専任講師って職名はなくなるのか？

助教ってなんか階級が一つ下のイメージがある。

国立だと、職階（職務）で「級」が決まるけど、
２級　助教
３級　講師
４級　准教授
５級　教授
だけどな。

講師（専任）を助教にするのは名称変更じゃないと思うぞ。

念のため聞いておきたいんだが、「専任」って「非常勤」に対する言葉だよね。
（私学での勤務経験がないとわからんのだよ）

ついでに書くと、>>243みたいなのって結構ドキッとするよね。
俺は逆に変なこと言うとすぐに「えらそうに」って思われてないか気になってしまう。

>>245
それって知らないうちに降格されてんじゃないかな？ｗ

>>247
＞念のため聞いておきたいんだが、「専任」って「非常勤」に対する言葉だよね。
概ねその通り。

正確には、専任の対義語は兼任。
認可関係の書類には、専任か兼任かのいずれかを記入する。
例えば、「客員教授」の場合、職位：教授、兼任教員となる。

>>248
学校教育法によれば、助教は講師より下の職位だよ。

>>249
ごめん
＞専任か兼任かのいずれかを記入する。
ほかにも兼担とかいろいろあるんだけど、
基本は、専任か兼任かというところから出発する。

29歳♀博士号持ちです。某一流大学の専任講師に応募しました。
JREC-INで見つけたｶﾞﾁ公募でしたが
学部長が私の履歴を偉く気に入って採用になりました。
そして一ヶ月後、私は学部長の愛人になりました。

現在非常勤やりながらですが、
課程博士3年です。
修士の熱い2年と博士の凍てつく3年間で十分すぎるほど波に揉まれました。
学部卒寺の元気とやる気いっぱいの人間を5年で心を病む時間は十分すぎるほどです。
来年からはしばらく心を穏やかにするための旅にでようと思います。

>>252
俺はその後のFラン生活で精神が病んだ・・・
現在リハビリ中w
いつか抜け出してやるんだ。

俺なんて、京都大学出身で順風満帆だが、性根は腐ってるよ。

氏原乙

>>254
あほか、京都大学に入った時点ですでに全部が腐って（ry）

京大＞東大

>>257
それはない

予算では勝てないが、成果では勝ってる。

京大生の可哀想な幻想
2番手故の劣等感だからか、単なる僻みと違って歪んで面白い。

・京大は自由だ　
→高校で真面目かつ自由なところは幾らでもあります。
　奇をてらうだけの大学デビューは恥ずかしいです。

・京大のほうが東大より上
→各種データで東大のほうが上であることは明らかです。

ノーベル賞級の研究をする人が京大のほうが多いのが事実であったとして、
それだけで京大が上というのは暴論過ぎる。

なんか読んでて恥ずかしくなってきた
このスレっていつからこんな連中が来てるんだ？
お似合いのスレ↓にでも行ってもらいたいんだが

大学教員＞＞＞＞＞高校教師=中学教師=小学教師�U
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1262788803/

つーかここ何日かスレ荒らしてるの明らかに教員じゃないだろ

東大と京大を天秤に掛けてみて、どちらが軽いか重いかを測ることは難しい。

やはり「15回縛り」はしんどいな
15回目に試験やるって手も難しくなってきた
どの学校もそんなもんかな
1回目をガイダンスにして途中で中間試験やることも考えたが
面倒くさくてやめた
いったい誰の得になるのか？
モンカに聞いてみたいわ

>>264
学年歴もぐちゃぐちゃだし、15回で縛って、何がどれくらい改善すると
思ってるんだろうな。

仮に縛るのでも、「13回以上」なら、まだ現実的なんだけどね。

>>265
都内次第、15回しばりがきつくて本当にやってられん。
公的な出張（いわゆる社会貢献活動）でも、
休講すると「補講をしろ」と事務が言ってくる。こんなことやって
ると、誰もそういう活動をしなくなって、結果的に大学の評価が
落ちると思うのだがなぁ。

今年から勤務してる大学、授業評価のアンケートがきっついわ
読んでるとヘコむ

>>266
文科が全大学に押しつけようとしているから、少なくとも高校生の間の
相対評価は落ちないだろうｗ

ただ、ますます社会からの評価は落ちるし、センセはどんどん尊敬されなく
なるだろうな。

ニューポート大学の情報

　http://newport-university.cocolog-nifty.com/blog/

週に2回講義すれば15回できる。
そういうふうにしてほしいな。
回数は構わない。予定がタイトなのが叶わない。

>>258を受けて>>259の書き込みがあり、
それに対して>>258が>>260と返したわけだが、
>>261の書き込みで少しベクトルを変更している。

どういう心理的変化があったか想像するとなかなかに面白いな。

授業時間が足りないから今度の「海の日」（7月19日）も
休みじゃなくて講義があるって大学もある？
ただでさえ月曜日は祝日がくるから15回を確保するのは大変そう。。。

Happy Mondayがあるかぎり、曜日ごとの講義で15回を行うのは無理。
月・金・木・水・火・月　て感じで、4週で5回講義を回すぐらいしないとだめじゃないのかな。

だろうな。。。
それかときどき別の曜日を月曜スケジュールでやるとかね
しかし時間割を整合的に組むのに毎年教務は四苦八苦してる
おまけに「俺はこの日は出校できない」とか言い出す老害もいるし。。。

みんな疲れて消耗しきってるのに何が高等教育の充実なんだかねえ
相変わらず何も知らないモンカや世間は「大学の先生は気楽でいいだろ」
みたいな昔の偏見で勝手な要求ばかりしてくるし

>>272
ﾉｼ

>>274はアホなんだろうなあ。

出校できないなんて、老害とか関係ねえじゃん。
外で研究会や企業と付き合いがあるなんて普通だし。

自分が早くも老害化しているのに気付くべきじゃないのか？


もしかして、俺、釣られた？

>>273
非常勤講師を呼んだり、非常勤講師に行くのが困難になる。

>>276
そういう前向きな理由じゃなく、
純粋に休みたいとか、非常勤で金を稼ぎたいとか、
そういう理由で来たくないとか言い出すのがいるからね。

カリキュラムを円滑に組むためには、
どうしても我慢してもらわねばならない学期も出るだろ。

>>272
ﾉｼ
数年前からそうなってる

>>272
うちは数年前からそれだ。小中の我が子との連休ライフが崩壊している。

>>276の意図がわからない。文科のひと？

>>279
実際のところ、前向きかどうかなんてわかるのか？
たんにあなたの決めつけだろう。
大学教員が言う悪口って、思い込みレベルが結構あるように思うんで、
気をつけた方がいいと思うよ。

>>279
文科？

そりゃあんたが文盲

>272
ﾉｼ
今年から。

法で定められた国民の祝日でさえ休めないということ自体、
明らかに異常である意味違法的な雇用状態なのだろうが、
じゃあ勤務時間を厳格にしろって言い出せば、教員の既得権益である
「裁量労働制」にまで手をつけなければならなくなり薮蛇。
経営側は残業代払うの嫌だから遅くまで残って研究できなくなるし、
講義がなくても毎日８時間出勤せよみたいな義務が発生しかねない。
つまり経営側も研究に真面目な教員も怠け者教員も全員が不利益を蒙るという・・・。

しかし色々議論はされてるようだな。
http://homepage3.nifty.com/iwate-u_kumiai/siryousitu/sairyouroudou.htm
http://labor.main.jp/daigakumondai/labor-problem/sairyouuroudou/News04.html

p4PCBMSVが錯乱してる件について

>>283
本務校での勤務の拘束力についての認識の違いなんだろう。

勤務日や時間割の希望は教員に完全に主導権があり、
その自由は不可侵のものとか思っているか、
すり寄せて作るモノだから、ある程度の妥協は致し方ない、と思うか。

誰だって月一や、夜間は嫌だし、金曜も休めるなら休みたい。
全員がそれを言い出したら、教務が発狂するわな。

わーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

どしたーーーー？

教務委員が発狂しています

>>282
都内某女子大の学部教員は、タイムレコーダがあるって
有名な話だな。ちゃんと8時間勤務で、事務が出退勤を
見張っているらしい。
大学院の方はそれがないんだと。

>>288
例の大学審議会で保留くらった松戸のなんちゃって女子大もタイムカードだったような

タイムカードってどこにおいてあるの？
とりあえず時間通り入れておいたらあとは研究室にいようがいまいが
ばれなくない？

>>290
ところがその手の大学は、出入り口が限定されていて（たいてい１〜２か所）
指令を受けてる門番が目を光らせている上に
【女子学生の安全を守る】名目でカメラがばっちり設置されていたりするんだなこれが

タイムカードの出退勤情報を使って、教員の出校状況を掲示している大学もある。

>>292
こういう所ってさ、もう一族経営でどうにも行き詰まっちゃってて
常識もなにも吹っ飛んでその所業に至ってるところがほとんど。
経営一族は狭い人間関係のなかでおだてられて数十年過ごしているが
その実周辺から軽蔑嘲笑の対象になっていることを知らない、
もしくは気づかないふりをしていたりする。２代目、３代目とか本気で可哀想になる

そういう大学の教員って、高校の先生レベルの扱いをされてるってことなんだろうな。

>>292
Ｓ県民？

大学教員にタイムカードが必要かどうかは別にして
大学教員にタイムカードという概念がある、ということを理解させることは必要なことだと思う。
だいたい授業開始時刻にキッカリ現れる大学教員は、ほとんどいないと言ってよい。
酷い場合だと１時間程度遅れて教室にやって来て、何かをしゃべってそして
授業終了時刻２０分前ぐらいに授業を終わらせる。
学生に時間的ルーズさという悪影響を与えているとしか思えない。
それが学問の自由、大学の自治というのならお角違いだ。

>>296
一体どこの国の話だ？

いや確かに。
タイムカードはもちろんおかしいが、社会常識の無さ過ぎる教員もどうにかして欲しいよ。
自分の講義時間が終わっても黒板も消さずに学生となにやら談笑して居座ってるやつとか。
こっちは次に使うから色々準備があるのに邪魔で仕方が無い。迷惑になってるのわからないのかね？

基本、他人に迷惑かけないなら怠けようとニートみたいな生活しようと研究室散らかし放題だろうと
それは一向に構わない。ただそういう人間はやっぱり他人にも迷惑をかけてるわけで。
そんな連中のために教員に対する管理がきつくなり、朝から晩まで真面目にやっている教員が一番迷惑蒙る。
正直ここだけの話、殴ってやりたいやつがたくさんいるｗ

そう言えば、このスレにも前に研究室で楽器をかき鳴らして叱られたみたいなやつがいたな。
彼らから見れば、普通の教員にとって研究室とは研究をする場所だ、とは夢にも思っていないんだろうな。

つまらん展開だな。飲み屋で愚痴ってろレベル

普通の教員が、普通の学生に研究の意味や意義を理解させていれば
研究室で楽器をかき鳴らして叱られるようなことも無いだろう。
でも大学の構内で楽器をかき鳴らすような学生は、少なくないとは思わないかい？
もう大学は変わってしまったのだよw

いや俺が言ってるのは「専任教員が」研究室でウクレレかなんかを弾いていたって話なんだがｗ
それで隣の部屋の人に怒鳴り込まれて、「ボク悪いの？」みたいなレスをここに書いたやつがいたんだよ。

前のコマの教員がぐずぐずしてたって、
勝手に講義を始めちゃえばいいだけのこと。

>>300が提供してくれるはずの面白い展開にwktk

ウクレレくらいいいじゃない！

本務校はもちろん、非常勤先でも授業時間はきっちり授業をやり、
授業が終わったら黒板もキレイに消して退出します。

道ばたに、たばこの吸い殻も、空き缶も、ゴミも捨てたことはありません。

でも、研究室が散らかっています。
片付けられません。
どうしたらいいですか？

>>305
ウクレレがだめならケー(ry

>>306
つ（daskinレディ）

ある私立大学です。偏差値公称６０程度です。でも、半分が推薦です。
アメリカ合衆国は数千年前から彼の地にあったと思っている学生多いです。
こら、たいへんですわ。他の大学でもこの水準なら、日本脱出しかないようです。

きっついなこれ・・・いや学生がじゃなくてこんなのせっせと作ってる方が

ＦＤハンドブック『まんがＦＤハンドブック　おしえて！ＦＤマン』
http://www.kyoto-fd.jp/handbook/digital_book/

>>309
おひ、大丈夫か。俺の母校（涙

アホくさ
読む気がしないな

作っている先生はお疲れ様ｗ

>>309
けっこう参考になったぞ。俺は。
いろんな意味でだけど。

利益を受けた人数÷雑用に集中した人数　が大きいと思うから、
これはこれでいい仕事だと思うぞ。

小さな大学でちまちまとFDするよりずいぶんマシ。

>>309
学生が授業に出なくなるのも、寝るのも全部先生のせいですか…。
こういうFD的価値観、「自虐師観」を何かがおかしいと思うのは私だけですか？

おかしいよ…もう末期状態だと思ってあきらめている

ま、まずい、わがや、名古屋の例の事件、
父親と赤ちゃん殺した事件見たくなっている

誰か助けてくれ
通報してもいいよ。おれ、父ちゃんコロしたくないよＴＴ

久しぶりに英語で投稿した論文rejectされた…
そこそこ自信あったのに…欝だorz

>>314
最近の学生は、勉強熱心というより、出席熱心だろ。
大学には「勉強しに来ている」のではなくて「講義を通じて教えてもらいに来ている」んだよ。
だから教科書（というか専門書）をほとんど買わないだろ。

学生の質が昔とは違うんだよ。

教えてもらいにきてるとしても教科書くらい買うだろ。

講義を通じて単位をもらいに来てる

>>318
言えてる
出席だけは熱心だねｗ

昔の大学は、教員も学生も共に学問の道を目指す同志だったかもしれないが、
今じゃそういうのが片鱗もなくて、単なるサービス提供者と購入者でしかない。

教員のことを「さん」づけで呼ぶ学生が今でもいるが、
今と昔じゃ全くその意味合いが違う。

>>318
そりゃ出席しないと試験すら受けさせない決まりになっているんだから仕方ない。
出席取らないとこっちが怒られるし。

>>323
出席とってないし、出席点をつけないと宣言しても、いっぱい出てきますよ。
後ろでDSやってるやつもいるが。

＞「自虐師観」

これいいなｗ
どっかで使わせてもらおう。

＞教員のことを「さん」づけで呼ぶ学生が今でもいるが、

まだその程度ならいいよ。
最近よく見るが学生が数人で教員の研究室に押しかけてきて「なんか飲ませてー」とか。
もうまるで友だち感覚というか、サークル仲間気分。それを平然と受け止めて、
笑って迎え入れる教員も教員。正直周りに与える影響を考えると迷惑以外の何物でもない。
挙句、教員（中年おっさん）の部屋に女子学生が来てドア閉めたままとか。
厳しすぎるのもあれだが、ここまで来るといい歳して常識がないんだなあとつくづく思う。
学生が駄目になったのはそういう教員のせいでもあるよな。

全国津々浦々の大学に巣喰う5ー10年間一つも業績を出さない高齢万年助教の生クビを切れば200ー300のポストに空きが出来るんぢゃないかな

>>326
それやっちゃうと、教授になってから論文書かない人の降格人事はどうなるんだとか、
ゴミ論文で誤魔化す奴がでるとか、ゴミ論文を最もらしく見せるための
ジャーナルが今より増えるとか、正直害悪も大きいと思う。

ニューポート大学の学位を持つ米国認定大学教員・研究者の一覧(過去あるいは現在在職中)
　　California state University.Chico,
　　California state University.Fresno,
　　California state University.Bakersfield
　　Boston University
　　Pennsylvania state University
　　Benedictine University
　　California University of Management and Science
　　Clark University
　　South University
　　Walden University
　　University of North Texas
　　Northwestern Oklahoma state University
　　University of Alaska
　　New York Institute of Technology
　　Henley Putnam Universty（学長がニューポート大学博士号取得）
　　New Mexico University
　　Marymount University
　　Aurora University
　　Columbia Southern University
　　Dominican University of California
　　Argosy University
　　Holmes Community University
　　University of Akron
　　Western Michigan University
　　Western University of Health Science

とりあえずお決まりのコピペ

167 ：Nanashi_et_al.：2008/11/22(土) 13:55:01
5年論文なくて准教授に採用され無いとかこぼす万年高齢助教は本当に勘違いも甚だしいです
万が一どっかの大学の准教授に採用後に科研費だそうとしても業績欄が完全空白になる、
そんな人に学科の教育や大学院生の研究指導をまかせたり、税金や授業料が注げると思いますか？
ちゃんと科研費が盗れて間接経費で大学の運営経費に寄与できますか？
自分の研究能力の無さのせいで万年高齢助教化して精神的に大変なのはあなたじゃなくて
研究も教務も学会の雑用に追われ、COEを立ち上げて院生に特任職を与え、
外部資金をもぎ取ったり、PDの就職先まで世話しないといけない教授なんです。
いまや貴重な大学の教員ポストをいつまでも無駄に塞いで、講義も担当しなければ、
指導学生も居なくて暇を持て余して不平ばかり唱えて自分では何も研究業績を上げない
あなたの栄転先の面倒までみなければいけない教授や専攻長にとって
あなたはお荷物、厄介者に過ぎません
院生やポス毒の軽い一言でラボで感情的になる
他所の大学の教員に向かって「業績についてしめつけが厳しい」「アカハラを受けてる」
なんて愚痴を言うなんてもっての他です
プライベートを捨ててまで必死に実験して論文を出している院生やポス毒と比較して、
業績もろくに無いのに万年高齢助教でいられること自体がどれだけ有難いかを噛み締めてください
同じ助教でも毎年しっかり業績を積み上げているあの人とあなたはイチローと草野球選手位の差があります
あの人は准教授昇進への不安を口にしても良いですがあなたみたいな研究への熱意皆無、
ただ惰性で大学に通っている万年高齢助教が口にしても
「こういう人がいるから研究者の就職は厳しくなるんだな」と思われるだけで逆効果で迷惑なので即刻辞めてください

研究やるなとはいいませんが、やりたければ地方辺境dqn私大の専任講師にでもなって
オープンキャンパスや高校回り、dqn学生の世話を焼く暇を縫って、夜や土日にプライベートでやるべきです
それで花開けばみんなあなたを認めますよ

上の助教とかはともかくとして、マジレスすれば専任になったのに
そこまで研究研究と必死になる必要があるのかなあ？

学内の誰ともつきあわず話さず研究室にひきこもって研究しているバカがいる。
いい歳なのに結婚はおろか彼女も友だちもいないし趣味もないらしい。
もうその歳になって花なんか開かないってと、同僚はみんな陰で笑っているのだが、
本人だけはまだ上を目指そうと、土日もプライベートも捨ててるようだ。
他人に迷惑かけてるわけじゃないが、正直殺伐として周りがやりにくくてしょうがない。
うちは確かに地方Fラン大だが、そんな彼を見てると、そんなに田舎の学生相手に
一生終えるのが嫌なのかよ・・・と、なんかこっちまで寂しい気持ちにさせられる。
空気読んでもっとのんびりやったらいいじゃないか。

もうすぐオープンキャンパスで学内は忙しくなるのに、１人だけ超越してて気持ち悪い。

ついでに言えば、おまえの研究室の光熱費だって馬鹿にならないんだぜと。
そして、そのお金はおまえがバカにしてる学生さんたちが払ってんでしょうが？
それは俺たちがオプキャンや高校訪問で必死に営業して集めてんだろうが？
おまえも底辺Fラン教員の１人に過ぎないくせに、１人だけ特別扱いされてると思うなよ。
それでも研究したいなら自宅で、それも研究してることが他人にわからないように、
個人的な趣味として隠れてコソコソやることだな。そしたら何も言わないよ。

>>330
マジレスすれば専任にも査定には研究業績が4割ほど占める。
光熱費が問題になるくらいならいっそ給料から天引きしてくれと本気で思った。

ＳＭ圭介ｱﾀﾏｶﾞﾊﾟｰw

キャバクラばっか行ってないで
論文を書きなさいよw
,つーか、書けるもんなら書いてみwwwwwww

くだらない論文を書いている奴ほど書かない奴を馬鹿にする。

書いている人は、その中身で馬鹿にする。


まあ、馬鹿にするって精神構造は人間の本性なんだろうねえ。
同じ馬鹿にするのでも、中身で馬鹿にしたいものだなｗ

書かないのは論外ってことね

10年後に1流ジャーナルに載せられれば帳消しになるけど・・・
少なくとも書いていない限り論外扱いは当然でせう。

論点がずれていますね。極論を言えば、中身なんてどうでもいい。
国際的に通用する研究をする能力があろうが、Fランに勤めたらFラン教員らしくして欲しい。
旧帝や一部の大学以外で研究に熱中していますって姿を晒すのが笑止なんですよ。
普通に分別があればそうなったら人生諦めて周りのレベルに合わせるもんだけど、
いつまでも夢見る少年を気取ってるから滑稽なんです。
所詮Fランなのに１流ジャーナルに載せて誰に褒められると思ってるんですか？
それで大学の評判が上がってみんなが喜ぶとでも考えてるんですか？
むしろ逆にみんな迷惑に思いますよ、ああこいつは研究者バカだから雑用を頼んでも
快く引き受けてくれないんだな、と。学生の面倒もちゃんと見なくなるだろうな、と。

研究するなとは言いませんが、これ見よがしに「頑張ってます」みたいなポーズはやめた方がいい。
せめてオプキャンでお揃いのTシャツ着て、各種催し物やビラ配りに汗を掻いて
底辺の悲哀を噛み締めてから偉そうな顔はするんですね。

>>337
>>330
じゃああなたは、その先生がこういうタイプの人だったら許せますか？
(1) 家事、子育て、団欒、家族サービス、親の介護に没頭する家庭人
(2) 国会議員やテレビ出演、一般向けの講演・本の執筆で忙しい人
(3) 大学や大学院に通い直し、本来の専門と無縁なことを学び直す人
(4) この先生の研究に対する前のめりな態度を、そっくりそのまま教育・大学運営・委員会に置き換えたような教育雑務の鬼

その先生も、雑用をしっかりやったあとならば、研究をしてもいいってことですね？
査定の配点も、3,4割は研究業績を占めているんだという事実をお忘れなく。

なんかそれもよーわからんな
底辺校じゃ研究は査定になっとらんって話なんじゃねーの

>>338がかなりｱﾚな件について

誰が褒めようが褒めまいが研究すればいいだけ。
公務こなしながら論文かけ。

>>341
こういう場合の公務は、
（さすがに試験の成績出しやシラバス書くのを嫌がる馬鹿はいないだろ）
公務というより意味不明な誰得的雑用なんだけどな。
へいへい、Fラン勤務の私がわるうござんすよ。

君たちの間では、COEの雑用とか国際会議の論文委員長とかは、
研究とは関係ない雑用になるのかい？

ちょっと興味があって見解を聞かせていただきたく。

>>343
その設定がすでにもう

>>343
私は、こういうのや、研究会の世話人などは「研究に関係ある雑用」ほうに1票です。

>>343
そういうのは、たとえ雑用でもやりがいが多少あるだろ。
聞いてるそばから腰が抜けるようなヘナチョコ仕事も多いんだぞ。

っていうか、COEなんて単語は母校に行かないと聞けない言葉だwww

>試験の成績出しやシラバス書く
雑用とは言わないが、仕方なく行う、やり甲斐のない公務。

>COEの雑用とか国際会議の論文委員長とか
やり甲斐のある雑用。場合によっては研究につながることも。

>>試験の成績出しやシラバス書く
>雑用とは言わないが、仕方なく行う、やり甲斐のない公務。

オイオイ、研究所の研究員じゃないんだから、さすがにそれはマズイぜ。

ニューポート大学の情報

　http://newport-university.cocolog-nifty.com/blog/

>>347
それでも最近はシラバスの書き方にもうるさくなったし、
授業評価で「シラバス通りに講義が行われましたか？」という項目があって、
本当にシラバス通りに講義をやれば、早すぎて学生の怒りを買って
(学生が全部1,2をつけるので)この項目自体も点がつかないなど、
本当にやりきれないですね。

そんな状況ではシラバス書きもモチベが上がりませんよね。

>>350
>「シラバス通りに講義が行われましたか？」

これ、きっついよね。シラバスの入構が2月で、授業始まる
までに2ヶ月ある。しかも、何人集まるか見当もつかないような
授業で、シラバス通り進む方がおかしい。

955 ：研究する名無しさん：2010/07/13(火) 22:08:46
>>952
クズばかりいる職場なんかになじまない方がいいんですよ。
私も、前任校時代、孤立無援の研究魔、講義魔で過ごしましたね。
博論追い込みの頃、まるまる1年間、教授会はもとよりいかなる会議もすっぽかしましたっけ。
勿論、飲み会も。
こんな地獄で定年迎えたらお終いだ。おれはお前等とは違うんだと思っていましたから、
何て言われようと平気の平左でしたね。

961 ：研究する名無しさん：2010/07/13(火) 22:17:38
>>957
いえ、クビにできません。もし、そんなことすれば、業績のない無能教授が、
まじめに研究、講義する若手をクビにしようとしているというパワハラの構図になってしまいますから。
　以前の私も、同じ立場でしたから、わかります。943さん、負けちゃだめです。クズのすることは、
一切見ざる、聴かざる、言わざる。
　いいですか。これから、数年間、自分の研究と教育活動だけに専念する「耳成法一」になりきるんです。
そうしていれば、脱出の機会は、必ずやってきます。

>>352
講義魔って大学から歓迎されるのでしょうか？
「非常勤を雇うぐらいなら俺がやる！」という人なら人件費削減という意味で歓迎されるでしょうが、
宿題・小テストを大量に出す、レベルの高い講義をする、単位認定を厳しくすることで学生に厳しく負荷を
課す先生ならアンケートで点が取れないからかえって歓迎されなさそうですが。

こういう時代だから分野によっては優秀な若手でも地方の底辺私大にしか就職できなかったりする
彼らが赴任してびっくりするのは、それまで見たこともない種類の人間たちによる信じられない光景だ
まず、「ここを大学だと思わず高校生の生活指導をやるつもりで頑張ってね」と宣言される
実際冗談じゃなく講義中の私語・携帯・飲食・徘徊・・・まるで昔のドラマの「はいすくーる落書」さながらの状況
それでも同僚は同じ教員なのだからと思ってみれば、どいつもこいつも何を研究してるのかわからない連中ばかり
若手による「どうやって学生を楽しませるか」がテーマの“作戦会議”に、「君も参加してくれ」と誘われる
オープンキャンパス、高校訪問、成績不良者相談会、父兄懇談会、高大連携模擬授業その他各種のイベント漬けで
みんな「いやあ忙しい、忙しい」と言いながら、実は困ってるどころかそういう仕事がむしろ大好きで楽しそうだ
「馬鹿馬鹿しい」と本音を言おうものなら、鬼のFD委員会様の合宿研修と称する洗脳プログラムが待っている
それでも空いた時間で研究すると、「いやぁ今日は暇だから趣味の探求ですか？」なんて古参教授から嫌味を言われる始末
いやすでに大抵の教員研究室は学生たちの溜まり場になっているので、喧騒や嬌声の中、研究室で集中などできるわけもない
そして底辺私大勤務も十年がたち、研究業績なし５年、将来を期待された彼らも立派な底辺教員となっていくのでありました

はいすくーる落書は映像化されなくて残念です
FDに熱心な教員ももちろん残念

>>355
結局FDって、ここに書いてあるように授業のレベルを下げれば授業アンケートで高得点を取って勝ち組で、
難しい授業をすれば授業アンケートで点の取れない敗者ってことですか？
だとすれば教育の向上でも何でもないですよね？
http://whoswho2001-ossann.cocolog-nifty.com/blog/2008/09/post_2be7.html

>>357
yes

>>357
社会人学生です。一度通学を卒業して、今、通教にいます。

通学はレベルを下げればそれで良いかもしれませんけど、
通教の場合は、あまりにも内容が薄い（かつ自説が多い時など）
時はまずいんじゃないかと。

内容が少なくとも、一応学問の基本型に収まっていれば
ある意味OKですが…、なんか通学でも通教でも独演会を始めちゃう人は
「×」です。（シラバスに独演会になりそうなことが書いてある場合は「○」）

>>359が大学における学問というものを理解していないに500ﾍﾟﾘｶ

たぶん、>>359はなんか資格関連の学部じゃないの？
そういうところで実務上がりの教員がテーマも体系も何もなく、
経験談をダラダラしゃべって問題になってるって話は聞いたことある。
資格取得と何の関係もないから、学生が迷惑がっているらしい。
（時間の無駄だから、その時間は自分で勉強した方がマシ。）
そうじゃなくても個人的な妄想を勝手にしゃべるだけの教員は多いけど。

>>361
いや、学部の問題というより教職課程の教員が…。
しかも、その人は実務上がりではないです。

その人の著書には持論が書いてあるのですが、
問題はその人のほかには同じような論を唱えている人はいないし、
特に学会誌等で発表されている様子もないというのが。
（学会誌も探せばあるのかもしれませんが、
　とりあえずCiNiiあたりでは見つかりませんでした）

それを日本全国から集まるスクーリング会場で話しちゃって良いのかなあって。
学生の中には、ごく少数ながらも、博士持ちや元大学教員も含まれているんですよ（汗）。

まあ、その程度の授業なんだと諦めるのが妥当なのは分かるんですけどね。
ちなみにその教員の年齢は60歳を超えています。

>>362
数学だと基礎的な微積分や線形代数などは時代によって変わりようがないので自説の入る余地は絶無だし、
まして教科書を統一しているなら尚更で、こういった問題は起こることは全くないのですが…。

それでも授業アンケートの結果は最悪の極み。

>>363
学問としてちゃんとしている分野ほど、学問だから嫌われる。
数学とか電磁気学がそう。
面白そうな話をする余地があまりなく、勉強というものをする必要があるから。

>>359
「通学」とか「通教」って何ですか？初めて聞く言葉だ。

たまに窓の外から教室をのぞいて人の授業風景を見たりするけど、
山形大のビデオじゃないが、学生の顔などまったく見ないで
下を向いたままボソボソしゃべるだけの教員とか、現実にかなりいる。
もちろん学生の大半は聞いていないし、携帯いじったり漫画読んだり。
教員本人は学生とかかわるのが嫌だから好きでそうしてるんだろうけど、
そんな空気で９０分講義続ける方がよっぽどストレス溜まると思うんだが。

>>364
「通学」→一般の学生
「通教」→通信教育過程の学生

じゃないの？

>>364
数学とか辛そうだよねえ。

社会科学だと、実例とか新聞記事なんか話す意味はいちおあるんでお気楽だな。
まーチョー無責任なのはわかっているが、学生は楽しそうに聞いているし、
こっちも時間を持たせられるし、ほんと教室が殺伐としないから良い。

今年から雑談をふんだんに取り入れたら、講義内容が半分以下に減ったよｗ
まあ、ゆとり相手だから、俺が時代に合わせたともいえるな。
昨年まで意固地になっていたのは、大人げなかった。

ま、少なくとも>359は教員になるだけの人格も資質も不足しているということが自分のような大学教員の目から見ても明らかなのだが。

それ以前にスレのタイトル1000回読み直して1600字の反省文を保護者の一筆を添えて提出しておきなさい。

>>368
教職課程と言っても、一部の単位は卒業単位に組み入れられるのだがｗ
別に教員になる人だけしか履修しているというわけではない。

ちなみに「保護者」って誰のこと？法令に基づく定義よろ。

横から口出してすまんが、369は大学教員なのか？

>>370

単なるバカ

この間、うちの大学の某えらい人が出した業務メールを見せてもらったんだが、
何が言いたいのかわからんし（結論がない）、日本語がおかしいし、
ちょっとびっくりしてしまいました。
こんなのがうちの大学を動かしているのか、と。

論理的で明快な文書が作成できることと、
大学を動かす実務能力、世渡りの実力は別であるとも考えられるか。

>>373
それは考えにくい。

補講をやっても誰も参加しない。遅刻はしてくる。
愚痴ばかり言われる。どうしたらいい？

>>375

そんな学生は相手にしないで、研究だけに
集中して、早く脱出する、それしかないよ。

相手にしたら負けだな
研究に専念すべき

>>373
田中角栄は、小学校しか出ていないが、日本語能力はすごかったらしい。
人の顔をすぐ覚える能力でも抜きん出ていたらしいが。

えらくなれる人の能力ってここらへんだよ。

>>373
私も別物だと思います。例えば日本語表現の授業で、学生に「論理的で明快な日本語」
を厳しく教え込んで大量に不可を出したとしたら、授業アンケートは悲惨なことになるでしょう。
今のFD的価値観の中で「鬼教員」なんて、明らかに世渡りの下手な人のすることです。

>>375
もしあなたの大学で既に授業アンケートが済んでいるのならば、
こうした要素が授業アンケートの点数ににマイナスに響かなかっただけでも
有難いと思うべきです。

>>379
> >>373
> 私も別物だと思います。例えば日本語表現の授業で、学生に「論理的で明快な日本語」
> を厳しく教え込んで大量に不可を出したとしたら、授業アンケートは悲惨なことになるでしょう。
> 今のFD的価値観の中で「鬼教員」なんて、明らかに世渡りの下手な人のすることです。

学生の日本語能力のことを言っているわけではないんだが。

どっかの学生がレスしてるんだから､相手にしても…

> 僕は大学の学部でそんなに勉強をしたわけじゃないけど、なぜだか新しいことをして論文を書くのが得意だったので、
> 世界的な学術誌にわりとポンポンと掲載されていたのだが、こういう受験でもトップ、大学の成績でもトップというひとでも
> そんなことがぜんぜんできない人が多かった。
> いや、ほとんどの人ができなかったといっていい。
> アカデミックの世界では、人類の知識のフロンティアをどれだけ広げられるかで評価されるので、大学の成績がいいとか、
> ましてや受験勉強がどれだけできたなんてことは何の価値もない。
> ゼロ評価だ。
>
> そして、そういう勉強の天才たちは、大学院で５年間もかけて、テーラー展開の３次の近似を４次まで拡張しましたみたいな
> しょうもない論文を三流ジャーナルにやっとのこと掲載してもらい、なんとか博士号をとっていた。

> 僕は、彼らのような勉強天才が、なんでそこまで頭が悪いのか不思議でしょうがなかった。
> いったいどんな頭の構造をしていたら、そこまで勉強が有能なのに、研究が無能なのだろうか。
> そして、困ったことに、アカデミックの世界では前者の価値は、完全にゼロなのだ。
>
> まあ、僕はその後いろいろ思うことがあって、NatureとかScienceに論文を書いても、知らない人は何も知らないし、
> そんなことより何千万円も稼いで美味いものを食べた方がよっぽど幸せだと思い、金融機関に就職したわけだけど。
> あの時の決断は今でも人生最良の決断だったと思っている。
>
> こうやって、僕がのん気にブログを書いている間にも、やっとのこと博士号を取った元神童の人たちは、
> ポスドクや非常勤講師を転々としていた。
> そして、最近、とうとうアカデミックな仕事がなくなってしまう人もでてきた。
> (正直いってちゃんとした論文をかけないなら当たり前だ。同情の余地はない）
ttp://ｂｌｏｇ.livedoor.jp/kazu_fujisawa/archives/51655722.html

>>382-383
「悲惨な自殺」スレに転載してきました。これが書いた人のプロフィールですか…。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%97%A4%E6%B2%A2%E6%95%B0%E5%B8%8C

>>378
悪いがそれは本人が選挙活動に利用しただけで、
実際は中等教育までは受けている。

糞民主の子ども手当、高校無償化のバラマキ政策のおかげで、来年度の高等教育の文教予算はとんでもないことになりそうだということだけど、ご存知でしたか？
私も評議員をしてる知人に聞いたばかりなのですが、ただでさえ毎年1％の運営交付金の削減で大変なのに、積算で考えると来年は一気に7％くらい減ることになるのだそうです。。
学部一個消滅するくらいの予算減なんですけど、糞民主はどうするつもりなんでしょう？

教育予算の３割を高校無償化に費やしたんだよね。
こないだのJST関係の予算も３割カットされてたもんね。

>>373には基本的に同意だが、問題は大学の「研究」と研究がバックグラウンドに
ある「教育」というものを理解していない奴は、たんに世渡り上手なだけの
無能なんだよな。

技術を売っている会社なのに営業ばかり強いとか、そういうちぐはぐ感は
大学経営にもあると思う。

理事長命令でとにかく学生をかき集めて定員を満たし、
授業カリキュラムも大改革するが、程度の低い学生ばかりで授業が成り立たないとかね。

「スーパーコンピューターが世界1じゃないとダメなんですか、
2位ではダメなんですか」を文系の私は対岸の火事だと思っていた。
ところが、日本の大学すべての尻に火がついてるのか…。

>>389
実際数学となると、高校の数学I,II,A,Bの復習、いや、中学生の1次関数、2次関数
から遡っている科目も置かざるを得ない、その科目すら満足に学生がこなせないですからね…。

いまだにNNTの学生が金が貯まる職業に就きたいとのたもうた
　　　　　　　　　 　　　＿＿＿_
　　　　　　　　　　　／　　 　 　＼
　　　　　　　　 　／　─　 　 ─　＼
　　　　　　　　／ 　 （●） 　（●）　 ＼　　　　　そんな寝言を言ってるからどこも決まらんのだお
　　　　　　　　|　 　 　 （__人__）　 　　 |
　 　　　　　　 ＼　 　　 ｀ ⌒´ 　　 ,／ 　　　　　　もはやブラックしか選択肢はないお
　r､　　　 　r､／　　　　　　　　　　ヘ
　ヽヾ　三　|:l1　　　　　　　　 　　　　ヽ
　　＼>ヽ/ |｀ ｝　　　　　　ﾑﾘ　　　　|　|
　　　ﾍ　lノ `'ｿ 　　　　　　　 　　　　|　|
　　　　/´　 /　　　　　　　　　　　　 |.　|
　　　　＼. ｨ 　　　　　　 　 　 　 　　|　 |
　　　 　 　 |　　　　　　　 　 　 　 　 | 　|

NNTって何ですか？

Ｎ＝無い
Ｎ＝内
Ｔ＝定

学部時代の就職活動とは無縁の研究者（特に理系）には無縁かな
数年前には常勤についていた人は知らなくて当然の略語

これ２ちゃん語？リアルで聞いた事はないから純粋に知りたい

>>389
研究や教育は「投資」だからな。
投資って苦しいときもやめちゃいかんのだが、低脳は近視眼的に
切り落として、直近の財務状況をよく見せたがる。

腹減って種籾を食うなんていうのは食糧事情が悪いとあり得る話で、
それと似ているな。苦しいから研究教育関連予算を削るって。

そういや、上記のことは小泉の米百俵の話と関係なく書いたんだが、
あれって凄く重要なメッセージだったんだよねえ。
民主党に変わって、ことさらそのことがよくわかる。

（ついうっかりでも、あんな発言をしちゃうのは本姓がその程度だから
だと思う。それでも前例のない得票数でトップ当選ｗ　自分の生活の
基盤がどうやって出来ているのか考えたことがない連中が
それだけいるってことだなｗ　まあ、考えず生きられる良い世の中とも
いえるがｗ）

各大学に天下りでやってきたお偉いさん達は、予算が大幅に削られようとしても
国にかけあって闘ってくれなかったのか。もはや、まさに文科省のいいなりだな。

>>395
放送大学学園の理事長（元・文部科学次官）でもない限り無理だよ。

親父さんが旧帝大のエロイ教授だと、同じ業界で研究している息子はさくさく昇進するよなぁw

あぁ裏山恣意ぃ〜

EDの果てにＤＶ、器物破損、元妻への脅迫で三回も逮捕されて有罪を喰らった「やったるでぇーっ！」の岡本直史くんが今学期も灯台大学院にいることにちょっと驚いた

>>398
マジっすかぁ！
と思わず低脳学生用語で反応してしまう。

そろそろ試験ですね

FDアンケートであることないこと書かれるのが心労

>>401
>FDアンケートであることないこと書かれるのが心労

そんなもん、いちいち気にしても仕方ない
そもそも１年前のアンケートに何が書かれたのか
覚えていないからww
俺は超然主義で行くことにしている

●ネトウヨ（ネット右翼）がみっともない12の理由
1.威勢が良いのはネット上だけで現実の行動は何もしない
2.2ちゃんねる発の噂を裏も取らずに事実と断定する
3.愛着を持っている日本文化が伝統文化ではなく漫画・アニメ・ゲーム程度
4.国防重視を説くくせに現実に自衛隊には入らないし入っても役に立たない
5.都合の悪いことはすべて反日勢力の自作自演ということにする
6.特亜・在日・創価・左翼以外の社会悪は平気で見過ごして批判しない
7.戦前戦中・終戦直後の今よりひどい貧困を味わった世代に敬意を表さない
8.自分は何もしてなくても過去の日本人の手柄を自分の手柄のように誇る
9.反中国のくせに高い国産商品より安い中国製品を買うことを恥じない
10.何の話題でも嫌特亜、反左翼に結びつけないと気が済まない
11.たまたま日本人に生まれただけで努力して何かになったわけではない
12.この文章を読んで「これを書いた奴はチョン」と証拠もなく勝手に断定

>>401
毎回、欠席学生の数を報告させ公表する。教員数人が巡回して授業視察、評価。
それに学生アンケートの結果も加えて、非常勤講師をバンバン辞めさせる。
学生思いのいい大学だろ。

>>404
それ松戸の某大学もどきの学校でマジでやりそうだな(笑)

圭介さんね、そろそろ夏休みですよ
キャバクラ行ってないで
論文書いたらどうなんですか、何本あんのあんた？
いーち、・・・ぷっｗ

あんましうるさくすると、
あることないこと理事長に直通でいうから
おとなしくしてなｗ

>>405
笑えないぞ。いろいろ書きたいことはあるが怖くて書けない。

>>407
いやいや、そこを敢えてkwsk

>>406は川NM一族のまわし者で確定？

試験直前の授業で「テキストのここを勉強しておくように」と予告をすると、
以前は学生が必死になって確認していたものだが、今年は、ダルそうにして
教科書を開くことすらしないのを見て危機感を覚えた。(私立・偏差値40台)

>>410
>以前は学生が必死になって確認していたものだが、今年は、ダルそうにして
>教科書を開くことすらしない

下流の虫けら屑学生は意欲すらないんだよ。
これが本当の格差なんだと思う。

>>410
話を聞いていないか、そこが試験に出る可能性が高いことが理解できていない学生が多いんだと思う。
私語を完全にやめさせた上で「これを試験に出します」と３回くらい言うと手が動く学生が出始める。

良い点をとった事がない学生は良い点を取ろうというモチベーションももはや持てない。

企業が学生を新卒採用するにあたって重視する点で
「大学の成績」「語学」はほとんどゼロ解答だということを
大学教員は少なくとも理解しよう。

学生乙ｗ
語学は業界によりけりだろうが､企業は成績は気にしてるよ

大学の成績も良くて、語学もできて、人間的にも優れた学生と、
成績が悪くて、語学もダメ、全般的にカスみたいな学生との
格差って絶望的だよ。企業の人事担当者はどちらを選ぶだろうか。

>>414
新聞の調査で企業に何か尋ねる場合は一部上場の大企業がメイン。
そういう企業はほぼ一流大学出身者で埋まるから、成績や語学は今更問わない。
大学全入の時代になって、本来なら専門学校や高卒で働くべき層が大学に
入ってきたが、当然ながら彼らの受け皿は以前と同じ中小企業になる。
そこでは逆の意味で成績や語学は問わない。
したがって、成績や語学を気にすべき学生というのは、2-3流大学の学生で、
頑張って上を目指す層に限定される。
マスでものを見ると隠れてしまうだけかと。

>>410
ウチのコたちは、テストに出るっていっても、ノーリアクションだけど、就活に重要っていうと、一斉に注目する。どっちがいいんだか。

>>410
まだまし
今日試験やったが、え。今日試験？って言われたり、電車で（友人から問題をメールでもらって）回答しましたとか、解答を説明しようとしたらどんどん帰っちゃうよ
ゆとりになってから本当に酷い
早く今の小学生や幼稚園児が大人になることを願っている

今日試験監督だった。

テスト終了後に解答用紙を回収しようとしたら、受け終わった学生が
テスト用紙をだるそうに指さす。

なんつーか、その仕草が態度悪く、ヤンキーにしか思えなかったんだが、
彼が去っていく後ろ姿をみても脳の作りが自分と違いそうな感じ。
（指で指す仕草の意図ががよーわからんｗ　が、とにかく目上に対する態度と違う）


偏差値50だと大学だとそんなものか。実際、推薦とかで酷いのが
入ってきているしねえ・・・

>>417
中小企業への偏見が酷いな。
マジでやばいところじゃ無い限り、中小企業も学力を気にするぞ。

２chで見たことのあるような話題ばかり大声でするポス毒がいるんだが、
次の更新は無いと思えよ

>>422
マルチ去れ

>>419
おれ、今日1限と4限に試験やった。
○1限
試験だというのに50分遅れて教室に入ってきた学生が2人。
「すんません、試験受けたいんですけど」
「駄目に決まってるだろ、帰れ」
○4限
授業時間が終わった後教室に入ってきた学生。
「あのー、前回と前々回休んだんですが、課題は･･･」
「今日、試験だったよ」
「え、マジっすか。じゃ、来週受けさせて下さい」
「？　今日が15回目で，来週なんて無いよ」
「マジっすかあ」

>>416
それだったら答えは自明だろうが、
大学の成績が悪くて、人間的に優れた学生(面接で相手が喜ぶ応答が出来る、部活動に積極的、リア充、美女/イケメン、デブで無い筋肉質)と、
成績が良くても、人間力が劣った学生(上記の正反対)なら、成績の悪いほうが圧勝するでしょう。
サッカーで言う北朝鮮VSスペインみたいな格差でしょう。

だからこそ「ノンプア・コンプレックス」なるものが醜活で問題になるわけで。
http://d.hatena.ne.jp/muffdiving/20051227/1135660863

だいたい教員公募ですら論文数と総引用件数で勝敗が決まるわけでもないのです。
ましてや学問のプロでも何でもない一般就職で成績ごときがどう見られるかなど、推して知るべしではないでしょうか？

>>425
高成績は要求されないにしろ、Cばっかりというのはちょっと駄目な気がしますけどね。
だからといって全部Sなら良いかと言えば、それだけで就職できるほど世の中甘くないですし。

そもそも「人間的に優れた学生」というのは、ある程度要領も良いので、
あまりにもひどい成績であることはまずないです。

京大でさえ、麻雀馬鹿の学生と優等生タイプの学生がいたとして
一流商社の内定を取るような学生は、麻雀馬鹿タイプの学生だ。
これが現実。

>>425
京大だからだろ。
どんな風体でも、ポテンシャルはあると認められてるから。

３流大学の学生で麻雀馬鹿と優等生タイプなら、
間違いなく優等生タイプが採用される。


こないだ後ろを歩いていた学生の会話（偏差値50ちょいの大学）

｢就職20連敗くらいした先輩がいてさー。でも、こないだ決まったんだよね。２社。同じ日に｣
｢へー。｣
｢20連敗のあと、就職センターに相談にいったらしく。｣
｢うんうん｣
｢俺の何がマズいんでしょうかねぇ？と。｣
｢うん｣
｢就職センターの人は、前髪切りなさい。と｣
｢あはは｣
｢そのあと２つ同時に決まったんだと｣
｢マジで？｣

何をいまさら。
なんていうか、どの大学でもそれなりの成績以上は普通に求められるだろ。

可だらけで就職はすんなり決まらんだろうし、
秀連発でも、もっさい奴なら、やはり決まりにくい。
バランスだろバランス。

あとは、高望みしてないかどうか。
大学で暗黙のレベルわけみたいなのはあるから、
Fランから一流企業とかは、「成績優秀、人物もいい」でも
最初の書類審査で落とされる可能性が高いわな。

遅刻４年生を見てる限り、成績はまるで関係ないな。
明るくはきはきして初対面の印象のいいやつから売れていく。
学年上位でも、無口や表情の硬い印象の薄い学生は最後まで残る。
その順番は、俺たちが3年生の年度初めに学生の顔と名前を覚える順番と
不思議なくらい相関するよｗ

http://www.asahi.com/national/update/0722/TKY201007220491.html

大学生、川でおぼれ死亡　水中生物の採取中　仙台
2010年7月22日19時55分

　２２日午後２時２０分ごろ、仙台市青葉区荒巻三居沢の広瀬川で、
水中生物の採取をしていた宮城県大崎市古川米倉、宮城教育大２年、鈴木大規（ひろき）さん（
２０）がおぼれているのを一緒にいた学生らが見つけ、引き揚げた。鈴木さんは病院に運ばれたが
、約１時間後に死亡した。

　仙台中央署によると、鈴木さんは大学の授業で担当の准教授の男性や学生２０人余りとともに
広瀬川を訪れていたという。

俺は無口でおとなしくて根暗に見える学生がすごいヤツであることを見抜けるけどね

教養科目担当で卒業生に関わってないから就活のことはわからんのだが、
低学年の学生を見てると成績のいいほうは行儀もよくて意欲もある。
悪い方は一見明るかったりまじめそうに見えても行儀が悪いとか意欲がないとか
けっこう相関がありそうだよ。

そりゃ関係あるにきまっとるがな。高校の体育祭など進学校のほうが盛り上がるし、
学園祭は偏差値の高い大学のほうが企画力があって面白い。
頭の良し悪しと社会性、連帯意識の高さは関係があるからねえ。

成績がよいのに就職が決まらないのは、たんに成績取ればいいんでしょ的に、
目的意識もなく勉強しているからであって、勉強が出来る奴が就職に
弱いわけではない。

因果関係は「目的意識がある・人間性がある　→　成績がよい」であって、
←ではない。

まあ、だから、勉強できる奴をとりあえず残しておいて、そこからふるいに
かけるのは選抜方法として理に適ってる。

>>434
学園祭とかは学校のカラーじゃないか。
高校の場合、進学校だと、ほとんど全員が休んで家で勉強してるなんてこともある。
大学の場合、大学の規模や予算に比例する部分がある。

>>435
旧制中学からの歴史がある公立高校は、そこそこ文化祭も盛り上がるよ。

>>436
盛り上がっていない旧制中学系高校の実例を知っている。

何らかのきっかけで盛り上がる歴史があると盛り上がるが、
そういう歴史を持たなかったり、何かのきっかけで盛り上がらなくなると、
さめた雰囲気のまま受験一直線になる。

そもそもイベントは興行の類だから、
チンピラや、やくざが成績がいいということになってしまう。
まあ、成績は悪くとも興行をうまく手配するやつは頭はいいだろうが。

>>437
公立でもあるんだねー。
私立はよく聞いていたんだけど。

ID:LDl2tuBPは勉強を一生懸命やってきた人なんだと思う。

だけど、一般論としての企画力や対人能力と成績の相関関係があるという
認識を否定すること無いんじゃないの。（あえて認識と書いて事実とは
書かなかった）

相関関係は絶対的法則じゃないんだし、自分が人付き合いが苦手とか
運動が苦手であっても、秀でた能力とそれを認めてくれる環境なり
ポストなりがあれば、自分にとって満足でしょ？

相関関係を躍起に否定しちゃうと、「あーあ、こいつアホだなｗ」って
冷笑されるだけだぞ。

>>435
>高校の場合、進学校だと、ほとんど全員が休んで家で勉強してるなんてこともある。

かつての（今は知らん）開成高校の運動会なんて
すごい盛り上がりだったんだが。

久しぶりに来たらなんかつまんないやつの集まる雑談スレになっちゃったな

生活保護もらう在日外国人は５万人以上★２
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1279978801/

>>441が振ってくれる楽しい話題にｗｋｔｋ

>>441
もともとつまらないスレだし、何が言いたいのかわからんｗ

研究と教育を比較している時点で、わくわくするような話なんて
あるわけないし。

研究したいけど教育に駆り立てられているという
私学教員中心のスレだろ。

人が楽しんでいる場の雰囲気をブチ壊す無粋な空気の読めない人間を
英語ではwet blanketという

>>439
言ってることがズレてる。
名門進学校での学校祭が盛り上がるかどうかの話題で、
盛り上がらん場合もあるよといっているだけ。
そんなものに認識もくそもない。

>>440
開成の例だけ出してもしかたなかろ。

>>447
麻布やら地方県立トップ校とか幾らでもあるんだが。

つーか、「〜出ない場合もある」って主張に何の意味があるんだろ。
>>447＝ID:LDl2tuBPは研究者だったとしたら、相当な無能だろう。
もう無能すぎて、相手にされてない、心底馬鹿にされる阿呆だと思う。

尾鷲の特徴を「雨が多い地域だ」と述べる人に、「尾鷲だって
晴れの日もあるじゃないか」と言ったら、低脳扱いされるよｗ

>>448
じゃあ、パーセンテージで出せよ。

盛り上がってる
盛り上がっていない

それと非名門校のパーセンテージと比べて、それから言おうじゃないか。

>>449
やあ、無能君
そうくると思ってたよ。もう100％予測できた。
だから「認識」と書いたのわからなかったのかな？
もうちょっと頭と対人能力を鍛えたほうがいいよ。
無能君が対人能力を欠いているのも既に指摘してあげてるよねｗ

>>449
横レスだけさ、パーセンテージで出しても有意な統計とは限らんでしょ。

つーか、無能君に助言

物事の判断は科学的な方法だけが絶対的じゃないよ。
科学的方法ってものを常に意識している人なら、当たり前のことを
無能君はわかってない。

だいたいえ。世紀の発見などは、無能君の研究スタイルでは絶対に生まれないねｗ
科学で得られた知見しか認めないんだろｗ

科学「的」方法ね。学部生の三年あたりで、よくつまずくよね。
一年の必修に配置して、一年次からつまずかせた方が良いのかもしれないけど。

>>450
まあ、なんてのかな、こっちはイベント運営の経験があるから、
答えがわかってるんだよ。
名門校、非名門校でのイベントの盛り上がりなんてね。

小規模国立と滑りどめ私学の学園祭はどちらが盛り上がるか。
たいていは派手に芸能人呼ぶ私学だろ。

イベントなんてのは、予算次第のことが多いから、
それでも、キーになる奴はそれなりに賢くないといけないが、
そういう奴は数人いれば事足りる。
その程度の人数ならば、どこにでもいるわけさ。
（名門校にその手の回転の速い奴が多いことは俺も体験的に知っているが、
屋台で焼きそばやいてる奴にまで、その賢さはいらない。）

>>451
名門校と非名門校で、結果が著しく異なれば、
相関のそれなりの根拠になるんじゃねえ。

>>451
平均の差の統計検定をやらないと駄目だよ。
まあ、著しく異なれば統計検定における有意水準は上がるだろうけど…。

でもそれ以前にどういう風に社会調査をやるかなんだよね。
大学については類似書が出ているが、都市部の有名私大のデータしかない。
結局、自信のあるところしかデータを出さないんだよね。

アンカーミスった。
>>455 は >>454 宛ね。

高校の場合は、ＯＢとか、父兄がどれだけ熱心かというのもありますね。

>>454
＞それでも、キーになる奴はそれなりに賢くないといけないが、
＞そういう奴は数人いれば事足りる。

まじで基地外だなｗ

そんな数人さえ良ければ上手く行くって、組織であれイベントであれ
ありえんよｗ

成功の基準を低いレベルに設定しているんだろうなあ。
この人偏差値65を一度も越えたとき無いと思われ。
そういう大学の先生がいても別に不思議でもないけどね。

優秀な少数と後はソルジャーってのは組織の一般的なあり方ですね。

一般には、20:80の法則

>>459
>>460
ソルジャーが全くの阿呆だと困るけどな。

確かに偏差値50程度＋予算1000万円程度の大学なら、賢いのは3人でもなんとかなるかも。
行事という体裁を保つという意味でね。

で、使えない奴（行事進行を妨げる奴）というのが学園祭実行委員会の顧問教員だったりすることもある。

ほんとにこいつら教員か？

>>463
だから君のようなアカポスとは縁のない無学者が迷い込んで来てはだめなのだよ。成績も悪いんだろ？

いよいよ前期試験、それが終わったら夏休み突入、と。
しかしその前に授業評価アンケートなんてものがあるな。
学部長がやる気満々で、各教員は改善点を報告書にまとめなきゃならない。
夏休み前に気分が悪い。あいつら勝手なこと書いてくんだよなあ…

C-Dカップの奥様がいるのに企業退職して大学院博士課程に入院して生命科学系の博士号をとった人を３人知っている
あれからず〜っと任期職や博士研究員をつづけていて、いまも４０前半、後半なのにポス毒だ

大学院を目指した１０年ほどまえでも、その業界の先行きは暗かったのに、何が彼らを大学院進学に駆り立てたんだろか

>>466
アカデミックという名前じゃないのか。
研究者という肩書きの響きは、研究者であればあるほど捨てられまいよ。

>>465
俺は15回目に試験を全て終わらせるので、あと金曜日一コマで
夏休み♪

募集停止学部の専任教員２１人、全員解雇へ　千里金蘭大
2010年7月27日16時1分 朝日新聞

　大阪府吹田市の千里金蘭大学（学生数９１５人）が、募集停止した人間社会学部と現代社会学部
の専任教員計２１人全員に希望退職を募っていることがわかった。希望しない教員は今年度末で
解雇する方針。両学部には３、４年生計１００人が在籍しており、卒業論文の指導などが
困難になるおそれがある。大学側は「必要な教員は非常勤などの扱いで再雇用する」としているが
、文部科学省は法令違反の疑いがあるとして２７日、大学側から事情を聴いている。
同大学は金蘭会中・高校、短大を運営する学校法人金蘭会学園が２００３年に開学。
生活科学部、看護学部、人間社会学部、現代社会学部の４学部がある。定員割れが続いたことなど
から、人間社会学部が０８年度に学生の募集を停止し、同年度に新たに現代社会学部を作った。
だが、現代社会学部も翌年度から募集を停止。現在、人間社会学部に４年生５６人、現代社会学部に３年生４４人がいる。
　同大学関係者によると、６月２９日の全学経営説明会で、
法人事務局長が「２学部の専任教員２１人全員から希望退職を募った。
応じない場合は１１年３月末をもって解雇する」と説明した。希望退職の締め切りは７月２０日で
、約半数が希望したという。残りの教員の一部は退職強要があったとして、地位保全を求める仮処分を大阪地裁に申請する予定。
　法人の藤林富郎理事長は「０４年度から学生の定員割れが続き、０８年度に経営改善５カ年計画
を始めた。今、人件費を適正化しないと、大学が立ちゆかなくなる」と説明。
同大学の土肥義胤（よしたね）学長は２３日付で「退職勧奨に応じなければ整理解雇または
通常解雇という形にも法的問題がある」とする抗議文を藤林理事長に提出した。
　大阪中央労働基準監督署によると、今回のケースは労使間の協議が不十分で、
解雇権の乱用にあたるおそれもあるという。法人幹部は「再雇用や事務職への配置転換も含め
今後、労使で協議していく。解雇権の乱用とは考えていない」と話している。

この大学の経営サイドは「設置基準」って言葉も聞いたこともなかったのか？
改組までやってるなら、教員の業績評価とか文科に提出させられただろうに。
しかしこれでわかったのは、いきなり専任をクビにするのは難しいってことだな。
募集停止から在校生が卒業するまでの数年間が猶予期間で、そこで転任できなければ無職確定。

>>469
藤林富郎理事長…、どこかで聞いたことがある名前だと思ったら、
私が京都で英検1級2次試験受けたときに、面接官に当たった人でした。

束大で任期５年更新無しという助教の職があって、「例外なく」任期切れのあとポス毒に戻っている
その後、半年で他の大学の教員に移れた例もあれば
５年ずっとポス毒というのもいる

５年任期の筑波大の助教のあと、十年以上ポス毒という例もある

油断するな

つか、助教（任期付き）って、採る側から言わせてもらえば、
はじめからポス毒以外の何物でもないし。

博士課程の時に運命って決まっているよね。

>>469
この大学、自分が生まれて初めて公募に応募したところだ。
ざまあみろ。ばーかばーか。ﾒｼ(ﾟдﾟ)ｳﾏｰ

採用されていたかもと思うと　ｿﾞｯ

つーか、そんなところに出すなよ・・

>>476
公募があればとりあえず出すもんじゃないのか。
俺の分野は無かったから出したことなかったが。

灯台PhD->米国南部でポス毒15年目、1st無いらしい、すっかりテクニシャン
灯台医学系PhD->米国東部でポス毒12年目、N関連誌とIF=10の1stを2-3本、帰国してセミナーの営業中
灯台PhD->米国西海岸でポス毒5年、ノー論文、特許事務所に就職
国立大卒->灯台修士->米国留学7-8年かけてPhD->西海岸ポス毒，そろそろ40才
灯台PhD->地方国立大助手->灯台COE助手->民間シンクタンク
灯台PhD->国内PD4年->UK留学3年，1stは低IFを3つ
灯台PhD->米国東海岸でポス毒4年、IF=10に2-3報、帰国して医薬系開発職
灯台PhD->筑波PD数年->熟子牛を十数年、40半ば
灯台医学系PhD->欧州にポス毒10年、C関連誌に2ndひとつ、行方不明
私大卒->灯台PhD->地方大PD ->母校で助手->理研基礎特
灯台PhD->狸研PD6年後、欧州でポス毒4年、1stはまだ二つ
地方大卒->旧帝大院博士->灯台助手->国内ポス毒2年、1stはまだ2つ
灯台PhD->産総研PD5年後、UKでポス毒3年、1stはまだ三つ
灯台PhD->地方旧帝大で学振PD->灯台助手->地方旧帝大でRPD、40過ぎ
灯台PhD->灯台ポス毒5年->独逸留学3年→COE特任助手3年→プロジェクトポス毒2年、コンスタントに1st/毎年
灯台PhD->地方大PD2年->灯台助手,数年->国内PD4年
灯台PhD->狸研PD3年->米国留学6年、ずーっとノー論文
国立大卒->灯台PhD->国内PD7年
灯台卒->狂大PhD->学振PD->国立医大助手->灯台RPD->さきがけ代表の研究員、40過ぎ
国立大卒-＞投稿大院修士->NPO->豪州院PhDコース中退->龍窮大院博士->OD、サヨ自然保護団体代表４０過ぎ
灯台PhD->都内国立大助手、50歳近くでまだ助教、業績は合計１０本無い

東大でもこれほど死屍累累だとは、、、orz

このコピペ、以前見たのとバージョンアップされてる

さてと。あと4科目成績付けたら、夏休み。
昨日の授業は23名。このくらいだと、顔を思いうかべて成績が
付けられるね。
終われば研究ができる。
口頭発表の資料をナニも作っていないんだよな。その前に
データのまとめも終わっていないのだが･･･。

>>480
羨ましい。百倍しても、こちらの1科目の方が多いorz

ニューポート大学の情報

　http://newport-university.cocolog-nifty.com/blog/

読む気がしない
3行でヨロ

採点疲れる…

おい新免！！！
おまえ、また教授会で騒いだろうｗ
いい加減にしないとなあ、
女子トイレにカメラ仕掛けたのおまえだって
ばらしてやるからなｗ

おまえが失職or死ぬまで
身辺についてやるから

学生使ってお前の・・・まで暴いてやるからなあ
覚悟せいよお、第◎ハ◎▽在住の新免君
かくごせいよお、死ぬまで追いかけてやるから


あ、ちなみに、お前の郵便受けに爆竹・・・
仕掛けるのはまだ先の話だから
ガム手でふさいでおけｗ

ぜったい>>469みたいな状況に追い込んでやるから

震えて生きろｗ

新免、ダメなら最悪理事長共々◎し▽してやる
お前は、簡単に許すと思うな
絶対だ

お前はこの世から葬り去ってやる
しねしねしね、

やったからには
相応のことを体験してから○ねや、新免君

論文ゼロの▽京□○大卒の新免君
わかるよなあｗ

おれだよおれ、簡単に死ねると思うなあｗ
かならずだ、みちづれだ

おびえて生きろ
でなきゃとびおりろ
必ず狙う

第○○ﾝハ▽□

でしたｗ
ごめんねｗ

わかるやつにはわかっちゃうよなあ、今すぐ
引っ越せ

おまえらさあ、
そう簡単に生きて過ごせると思うなよ

俺のこと振り返ってみたやつ

部長の息子ｓとか、はげのNとか
エレベータ側が研究室で家買ったSとかさあ、
おれのこと振り返ってみたやつ


ただですむとおもうなよ
よくもやってくれたな
よくもやってくれたな

なんだまたこいつか。粘着して荒らすだけでなくてもっと馬鹿にされることして気付いてないでやんの。はいはい次いこ次

484-488
この人誰?　説明ヨロ

社会性を育てる（１）
「世間で通用する中身」肝心

今年の「大学の実力」調査では、各大学の就職支援への熱の入れ方が際立った。
自己評価では、支援について「とても成果がある」「やや成果がある」が合計９６％にも。
就職難を背景に、大学がいかに就職実績を重視し、労力を費やしているかがわかる。

例えば、最前線でのてこ入れだ。炎天下、学生だけでなく、教職員たちも職場訪問に汗を流す。
その一つ、美作大学（岡山）は数年前から、夏休みを利用して教職員総出で就職先を開拓する。
福祉・保育の人材養成に力を注ぐが、そうした分野の正規雇用の枠は限られているだけに、
「少しでも条件のいい職場を」（船盛茂・学長代行）と必死だ。

スーツの着こなし方や立ち居振る舞い講座など、会社訪問時の好印象づくりや、応募書類の書き方、
筆記試験対策といった実戦訓練は、大半の大学が導入。懸命の実績向上策が繰り広げられている。

だが、大学関係者が口をそろえるのは、「最終的には社会性」。世間に出て通用する中身を養えるかどうかが、
成否を分けるという。古くて新しい課題が、全入時代にいっそう重く大学にのしかかる。（松本美奈）
（2010年8月5日 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/campus/jitsuryoku/20100805-OYT8T00491.htm?from=yoltop

もう狂ってるとしか思えんね。
本来家庭でやってきて当然の「しつけ」まで大学で面倒みようという。
今の子供はこんなふうに甘やかせば甘やかすほど駄目になるというのに。
将来卒業しても一人では何にもできない指示待ち人間を量産するだけ。
しかも大学の側は「ここまでやれば学生や親は喜ぶはず」と思い込み、
大学間でどんどんサービスがエスカレートしていく軍拡競争ゲーム。

＞夏休みを利用して教職員総出で就職先を開拓する

ってそんなことしてて大学が潰れたら自分達の就職先の方が心配でしょうに。

背に腹は代えられないとは言っても、大学は就職予備校じゃないんだけどなぁ
学生も保護者も事務も教員も勘違いしてるんじゃないか？

>>493
あんたの立ち位置は知らんが、大学教員は誰一人として勘違いしていないと思うぞ

知り合いとかいないのか？

教員は、もしかしたらいやいややってるのかもしれんけどね

でも、FDにやたら熱心な教員とかいない？
それと同じようなのがいるんじゃないかと思うのだが

>>495
穏やかな返答ありがとう。
そうなんだよね。みんないやいややってるんだよね。
FDに熱心なのはおっしゃる通り、いるんだよ、それは事実。

ただ連中は学生の就職のためにやってるんじゃなくて、
自分の暇つぶしか学内評価向上のためにやっているので
就職予備校として働いているわけではないと思われ。

いずれにしてもちょっときつい口調ですまんかった。
あなたの言いたいことはよく理解できた

しかしある程度の研究室なら、ある程度の就職は確保できていると思う。
もちろん全員をすべて、高水準に入れるのは難しい。
しかしある程度の学力の大学では可能かもしれない。
私の勤務先の地方公立の、私のゼミでは東証ランキングの優良企業にも、中央銀行にも採用されている。
（ちょっとした自慢）

>>491
そこに書かれている具体策が、かなーり効果がないのばかりで笑える。
何もしないより、何か得られるかもしれない、という程度の考えで
やってるんだろうなｗ

つーか、大学がするべき就職対策って、企業の靴の裏をなめるようなことじゃなく、
今の学生の実態を教えて高望みするなって事実を伝えることだと思うんだけどね。
こちらからみて伸びそうな学生でも、ちょっとけちがつくと採用しないって、
企業と大学の双方にとって損失だと思うんだよね。

企業を教育すると書くと言い過ぎかもしれないが、企業側のリクルートのあり方を
一緒に考えていくくらいのことは必要なんじゃないかね企業側も過去の経験だけで
判断しちゃうから、若者の変化には対応し切れていない。
大学側がきちんと伝えるのこそ大学がやるべきことだと思うんだよねえ。
大学産業全体でみたら、社会的影響力はもってんだしさ。

敬語や振る舞いを矯正するのなんて無理だよ。
DQN学生の価値観からすれば、
体が大きくて顔が怖くて口調の乱暴な半分ヤクザの先生こそが尊敬されるんであって、
俺みたいな勉強できるだけのモヤシは人間性を軽蔑されてるからね。
女の学生は、「私なにも出来ませ〜ん」ってクネクネしてれば
「や〜かわいいね〜」って笑って許されると思ってるからね。

×「私なにも出来ませ〜ん」
○「エミちゃん、しょんなことできまちぇ〜ん」

>>500
>>女の学生は、「私なにも出来ませ〜ん」

就職も結婚も出来ませ〜ん、ってかｗ

>>499
高望みはともかく、大学の社会的役割の一部は、優秀な学生を世に送り出すことだろう
（優秀と言ってもいろいろな軸があるとは思うが）
そっちに向かわずに、企業の靴を舐めるような方向というのは同じく理解しがたい

>>500
あいつらそのレベルの思考だったのか！ようやく納得した

>>503
優秀な奴を育てるためには中間層も報われる社会じゃ駄目じゃないかな。
じゃないと活気はなくなるし、潜在能力がある奴も望み薄でモチベーションが
下がってしまう。

後期入試で面接なんかをやると、
ノックもせずに入ってきたかと思うと、
シャツを出した格好でいきなり椅子に座る高校生がいる。
高校で面接の仕方を指導されてこなかったのだと思う。

就職の面接だって、俺たちが知らないだけで、
どんなひどい面接をやってるかわかったもんじゃない。

学生の指導をしていると、そう思う時がときどきある。

>>506
仕込まれた奴を相手に面接してても辛いんだがｗ

やたら声が大きい
覚えてきたことの垂れ流し


たぶん、企業の採用担当者も同じ体験をしていると思うｗ
いらねーだろ、そんな奴
入試はお客さん（＝￥）だから合格させるけど。。

ttp://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1281039753/l50

【社会】大卒２割、就職も進学もせず…１０万人突破

大学を今春卒業したが、就職も進学もしていない「進路未定者」が、
５人に１人に相当する約１０万６０００人にのぼることが５日、
文部科学省が公表した学校基本調査の速報で分かった。

留年生も進路未定者とほぼ同数の１０万６２５４人おり、うち７万２４３４人は
「１年の留年」。進級時に留年した１〜４年生も含まれるが、
文科省は、就職浪人や国家資格を目指す５年生も多いとみている。

>>508
うちの駅弁大学も確かに５人に１名ぐらいいるね。
ただ、彼らは就職したくてもできないんじゃなくて、
就職活動をろくにしていないんだよね。

面接が１回あっただけでくじけていたり、
説明会を聞きに行って、ほかの学生の気迫に押されてビビッて帰ってきたり、
なんか知らない間に７月になっていましたとか言ってみたり。

で、７月になってから「大学院の申し込みっていつですか？」とか聞きに来るんだよね。

>>506､507
どっちもよくいる
自己紹介で、長文をよく暗記したなと思う受験生がいた
その努力は認めるが、聞いてるほうはかったるいと思ってる

　　　　　先生方はお盆休みで帰省中であります

>>509

>面接が１回あっただけでくじけていたり、

うちのゼミ生でも1人いた。
打たれ弱すぎるだろ。
どうやらバイト先で仕事を続けるらしいが。

うちの大学もレベルはかなり低いが、それでも大学院に上がりたいという
やつが出てくる。出るのは別にいいのだが、「えっ、おまえが」というやつばかり。
どうも大学院へのハードルが低すぎる。
「お勉強」をしようとする意識で入ってきても意味ないだろと思うのだが。

まあ教員もレベルが低いから仕方ないと割り切っているが。

>>512
今時普通
もっと酷いのがいた
正面から真顔で特別扱いしてくださいって言われた准教授がいる
自分が早く帰りたいからスクールバスの運転手に
時刻表無視して早く出せと言ったのもいるとか
ゆとりになってから本当に酷い

ゆとり世代でもまともな奴はいるんだが、それが減っているんだよな。
それも急激に減っている。
怒られると駄目。積み上げ式の勉強への耐性もなし。

人の能力や気質は、生まれたときにある程度決まっているわけで、下位層を
放牧したらどうなるかくらいわかりそうなものだが・・・お花畑人権屋や
博愛主義者は、俺のこんな意見を認めないだろうなｗ

マシュマロ・テストで直ぐ食うような子供に、考える自由、選択する自由なんて
与えるのは無駄だ。先を見通す能力なんてないんだから。
そういう子に対する教育思想は犬のしつけと同じ。
しっかりしつけて、強制すべきことは強制しなきゃいかんのよ。
じゃないと野犬化しますぜ。

>>514
>マシュマロ・テストで直ぐ食うような子供に

wwwwww

>>514
>>マシュマロ・テスト

マシュマロの1つや2つ程度で15〜20分の我慢をするのは
果たして割りに合うのかどうか、ってのを判断する必要もあるんじゃね？

>>516
まあ、それはそう。俺が子供のときに受けたら「だったら、倍の時間我慢
できたら一袋ちょうだい」って交渉しただろうし。

だけど、十分説得力のある実験なんじゃないかな。
聡明な子供なら、何を試されているか理解し、我慢するだろうし。

あれ、よく我慢できるよね。
俺なら、ならいらないってそっぽ向くと思う。

心理テストしたがる人間って歪んでいるよね。

でも文学部じゃ心理学教室って人気じゃないの

ゆとり世代の学生は、ゆとり時代を経験した
人が教員になってからじゃないと対応できないよねｗ

>>521
それはない。ゆとり時代でも大学の教員になるのは大学院で猛勉強して
Publish or Perishの競争を潜り抜けた人だけだから。
それでなくても大学のアカポス競争は年々厳しくなっているのに。

>>517
我慢できたグループの子の親は高収入の人が多くて
マシュマロごときに惑わされなかっただけ、ってのも考えられる。

マシュマロ・テストは、たんに表現なのに、実験の頑健性を
論じてしまうこの流れに萎えてしまう。
日々のしょぼい研究に追われるだけの生活を送ってる印象だ。

喧嘩売ってるのだろうか

俺様のヒルの脳髄に特化した研究にケチつけるのか！

マシュマロテスト…こういうのを読むたびに暗澹たる気分になる。
大人たちが意図した正解(言うまでもなくここではマシュマロを我慢すること)
を出せなかったことで、こいつは将来がないと親が子にレッテルを貼り、
結果として家族会議モノの大騒動になる…。

こういうことにどれだけの子供が苦しめられたことか？

>527
言いたいことは非常によく理解できるのだが、ちょっと違う

>>527
子供が苦しまないようにしたら、社会性がない大人になって
将来苦しむとか考えたことはないのか？
社会は大人が作っているし、その大人のレッテルが横行しているんだぜ。


まあ、>>527は基地外左翼（←馬鹿がなりやすい）なんだろうな。

でも例えば、ワサビの入ったマシュマロを用意してテストする。
１．じっと我慢して最後まで手を出さなかった子供
２．しばらく我慢した後で食べてしまい、しかしワサビを我慢している子供
３．すぐに食べてしまって、ワサビを入れるなんてひどいと抗議する子供

大人になったときの評価の高さは、もしかしたら３＞２＞１かもｗ
１は農民、２はごく普通のリーマン、３は起業家とか？

三色昼寝付ネット付きのネトウヨが他人の社会性について云々して何か意味があるのだろうか？

大学教員も三食昼寝付きだからなぁ。

夏休みと春休みの長さを考えると、こんなに給料貰って良いのかと思うわ。

>>532
そりゃ、あんたが研究してないから。俺も取り立てて研究熱心とは
思わんが、8月は学会発表２本とシンポのパネラーを一つ。
9月に入って、週末は3回とも学会参加。うち一つは発表。

その間に後期の授業の予定を考え、教務とFDの会議、入試問題の
校正作業etc

>>532
俺と交替しないか？

うちなんて、全教職員、理事長の別荘の草むしりや、トイレ掃除まで
やらされるんだから、今の３倍は給料もらわんと割に合わんよ..
orz

>>534
>>草むしり

いっそ飽和食塩水をバラ撒いてやればどうだ？

>>531
左翼の馬鹿さ加減は、中道も思ってることだから。
すべての人に優しい社会なんて無いっていい加減気づかなきゃ。
まあ、気づかないから馬鹿なんだけどｗ

左からみれば真ん中も右寄りなんだよねえ。。

>>534
別荘の草むしり!? 支障の無い範囲でヒントを下さい。

>>534
ズバリどこなの？
つーかネットでそれ匿名で告発して
理事長の鼻あかしてやろうとか思わんの？

>>536
さすがに厳しい社会で揉まれて将来のない方の言うことには含蓄がありますね。

平等な社会の方が丸く収まる云々を主張するかと思えば、
おまえのかーちゃんでべそ的なことしかいえないって、
なんだか可哀想になってくる。

>>576
去年、「俺の仕事は草むしりじゃない」って突っぱねたら、いろんな部署から
「お前、立場がどうなってもしらんぞ」と恫喝されるような学校ですから..

>>577
申し訳ない。あまりに特徴ありすぎることやってるので、ヒント出したら即バレだもん
西日本エリアで、親族経営とだけ言っておく

>>538
そりゃ他にも、告発してやろうとか思うことばかりだよ..
例えば、国の補助金で変な買い物（ただの使途変更ではなく、到底認められないようなもの）を買って
数年前に文科から注意食らったり、未だに学内でソフトのライセンス違反は横行..
それこそ地元のブラック中小企業さ。
（あ、おれはちゃんとライセンス買ってるからな）

でも嫁や子もいるし、40にしてやっと掴んだ専任だから、
脱出するまではクビになるわけにはいかん。ヘタレですまん..

>>541
なぜか安価ミスった..

>536,537,538　のつもりだったんだが。スマソ

>>541
まあ、がんばれ。
脱出するまでは愛想振りまいて草むしるしかないな。

>>541
ありがとうございます。ちょっと心当たりがあったのですが、違ったみたいです。
同じような大学は結構あるのかもしれませんね。脱出できることを祈っています。

>>541
たまにそういうことやらされるところがあるって聞くが本当だったんだな…
死ぬ気で脱出頑張れ。

>>541
がんばれ！！
としか言いようがなくてスマン。

脱出するまでは言いなりになるしかないしな。
自分の身が安定するまで、告発なんてできるわけないし。

どんなひどい状況でも、職があるだけマシと思うしかないし。
草むしり回避のための言い訳くらいなら一緒に考えるから。

ゼミ持ってる人に聞きたいんだけど
女子学生のANA等のキャビンアテンダントに対する憧れって
１０年前と比べてどうですか？

>>547
飛行機を作っている会社、関係する会社に就職したいという話は聞くが、
CAになりたいという話はここ5年ぐらい聞いたことがない。

スッチーはもはや契約社員メインだもんなー

結婚して5年だが、妻がどうも研究というものを理解してくれない。
ぼーっと考える時間なんか大切なんだが、書斎に入っては話しかけてくる。
研究室は電話が鳴るし、夜の落ち着いた時間を研究に当てられないのは
フラストレーションがたまるね。

>>550
マジレスすると、それは理解させないお前が悪い。
普通の生活をしてきた人間には「ぼーっと考える時間なんか大切」
という感覚は理解できないよ。

或いは、お前の妻は、お前が書斎で良からぬ事（詳細ｒｙ）をやっていると
勘違いしているのかもな。

書斎があるのは相当恵まれていると思うぞ。

>>550
つ　『知的人間関係』(by はまトン)
http://en.wikipedia.org/wiki/Philip_Gilbert_Hamerton
「知的な人は、そうでない人よりも、親戚のものに不満を抱きやすいものです。
というのは、知的な人間は知的な関心を求めているのですが、親戚の人間がそれに応えることはまれだからです。
その理由はきわめて単純なことで、いかなる特別な知的研究も、それを理解し得るのは、
その研究をしているほんのわずかの選ばれた人間だけだからです。（中略）
礼儀をわきまえぬ人間の無作法な振舞いは、身近な身内の者であればあるほど鼻持ちならず、
耐え難く、腹立たしく感じるものです」

少なくともその奥さんに分かる言葉で話するとすれば、
　　　『研究業績が査定の相当な、3,4割近いウェイトを占めているんだ！』
ということでも諄々と話せばよいのではないでしょうか？
あなたが大学をクビになって二番目に困るのは誰でしょうかね？

俺の場合は、子供といっしょに早く寝てしまって朝の4時頃起きて仕事をするとか、
「今日はすまん」といって大学に泊まるとかしてる。
家でいたら仕事はしにくいよ。特に子供がいたら。

おれの学生時代のボスは、だいたい19時以降になると、
部屋にカギをかけて居留守使ったりしてた。
今になってみれば、その気持ちはよくわかる。

うちは大学の研究室を使っている教員がほとんどいない。
講義や会議以外はまったく大学に顔をみせないのがほとんど。
既婚者とかいつどこで研究してるんだろ？といつも不思議に思う。
実際のところ紀要にさえ書かないのが圧倒的多数だから
研究を仕事だなんてそもそも思ってもいないんだろうな。
研究室にこもって研究していると変人扱いされるぐらいだ。

>>555
うちも同じだ。
しかも遅くまで仕事していると嫌味を言われるしまつで・・・

おまけに門限まであるから、せっかく乗ってきた頃に還らなければならなくなる

新築するんで書斎というか工作室というか研究室を作ることにした
が、ローンがすごいことになった

>>555
呼んだ？俺のことだね。
今月は4日しか行ってないや。
研究分野的に、大学いかなくても研究できるので、移動時間惜しんで自宅にこもってる。

大学院時代、非常勤講師時代の俺を好きになってくれて支えてくれた女と結婚するか
常勤という地位を掴み取った今、彼女と別れて、紹介された美人と結婚するか

どっちの方が良いのか・・・アドバイス下さい　ちなみに既婚者の皆さんはどちらですか？
彼女のこと好きだけど、身分が安定した人間になると、かなりの美人と結婚できるのは確かなんです

おれは後者のタイプと結婚したが、
もう少し乳があったほうがよかったと思ってる。

>>560
結婚したのは貴方が何歳の時ですか？

30のとき。

じゃ最後に

知り合ってから結婚するまでの交際期間はどれくらいでしたか？

１年ぐらいかな。
結果として美人になっただけで、重視したのは頭がいいことかな。
バカと結婚すると子供で困るからやめとけ。

ありがとうございます

３０で常勤って結構優秀ですね　俺の周りは３６，７で常勤になった人が多いです

普通はトロフィーワイフに走るパターンが多いよね。

2005年くらいまでの理系なら、
博士後期課程で何年か就職浪人して
専任講師着任とセットで課程博士を取る道もあったよね。

…博士持ち新卒で、30歳っていう人、結構いた。

>>559
いいなあ美人を紹介してくれる人がいて。
俺なんて院生時代彼女も作らず研究に打ち込んで、30手前で専任職を得たものの、
数年間の恋愛ブランクのせいで女性との付き合い方も忘れてしまったよorz

>>568
結婚は恋愛じゃないから大丈夫。

>>568
基本的に普通の人間関係を形成できるスキルがあるのであれば問題ない

>>569と>>570が、今良いことを言った。

運営交付金2.8％増！
記念上げ

>>559
俺は大学院時代と非常勤時代を支えてくれた美人と結婚した。

俺は大学院時代を支えてくれた人（大卒）を一度振って違う若い美人（短大）に行ったものの
そいつの馬鹿さ加減に嫌気がさして、結局前者とD3の終わりに結婚した。
しばらくは嫁さんが働いて家計を助けてくれていた
今は専業主婦をやっているが、そのときの恩返しだと思っている。

>>574
俺は、大学の一個下。決して美人ではないが気立てが良くて
修業時代の俺を物心両面で支えてくれた。
今でも、その性格の良さには尊敬すら覚える。
糟糠の妻は堂より下しちゃいかん。

好きだの愛してるだのなんていつまでも続かないからまあどうでもいい。

近所、同僚、親戚などへの気配りが常識よりちょっといいぐらいにできていて、
ぐーたらゴロゴロせずに働き者で片づけもきちんとして、
子供を2名以上産んでくれて、
健康上の問題もそれほどなく、
趣味などに互いに相容れない面がなければそれでよし。

顔のほうは、普通ぐらいでよし。
嫌悪感がするとか、ちょっと引いちゃう感じのブサイクでなければもう十分。

何このスレｗ

>>576
いや、おまい、それは「それでよし」というレベルの話ではないぞ。
金のワラジクラス。

では、ここで一曲。

モーニング娘。 「しょうがない 夢追い人」
http://www.youtube.com/watch?v=QdyNkIFJkoU
http://music.goo.ne.jp/lyric/LYRUTND78363/index.html

「何も知らないあなたの洋服にアイロンしてる手に涙が落ちていく・・・」

>>576
それができないから、結婚を躊躇するのだが・・・

Ｍ大足立ざまあｗ

あんなことすっからだよ
恨みを買ったら全部調べられるとおもいなｗ
まぬけが

はやくくびくくれ

>>581
じゃあさっさと別れて、ほかの女を探せ。
自分が劣化する前に探せ。

>>559
こんな「彼女以内歴＝年齢」がたくさんいそうな場所で、釣りは楽しいか？

どうせ腕試しするなら、もう少し上のレベルに挑戦してみてはいかが？

成績発表なんだが、なぜ落としたんですか、なぜこの点数なんですかって質問が増えた気がする
ゆとりになってから
一番酷かったのは、カンニングしたやつが、なんで落としたんですかって文句いってきたとき

>>585
質問しに来るだけマシ。
いきなり学務から呼び出しが来るとか勘弁して欲しいよ。

>>585
ゆとりの前からも多かったと思うがな
年々酷くなる一方だよ

俺の場合、90名の講義で、今年は「単位を恵んでください」が2名きただけだったので
ちょっと期待外れだった。

せっかく部屋で待機していたのに。

で、恵んであげたの？

ほかの先生が恵んでいるらしいという情報をゲットして、
俺は学生サービスはしなかった。

こっちは底辺大学からの脱出で結婚はおろか恋愛なんて考えられもしないよ
ましてや専業非常勤の人たちはそれどころじゃないだろう
呑気に彼女見つけて・・・なんて言ってるやつは研究なんてできてないと思うぞ

>>585
カンニングは摘発したのか？

>>591
俺は結婚してから、精神的に安定した＋妻にかっこわるいところを見せられない
ということで、研究の質が明らかに上がったなあ。

人間社会の仕組みや秩序ってものには、合理性があると思うんで、
あんまり力みすぎないほうがいいと思うけどねえ。

採用以来１７年間一つも論文を書いてない、まったく科研費・助成金を取得しない高齢万年助教なんて
直ちに仕分けされるべき

>>594
皆さんは論文数と授業アンケートの点数、どちらが大切だと(個人的に)思いますか？

両方。

白黒つけるなんて無駄。
つまらん答えと思うかもしれないが、大学行政は実務だから、
つまらない回答で満足すべき。

学生はnatureとかscience以外はよく分からないことが多いので、
講義を大切にしないといい学生が集まらない。

>>597
旧帝大クラスでは真実でも、偏差値63くらいかな、それくらいより下の
大学は、授業に関する情報の真偽すら判断する能力はないからね。
講義を大切にしても良い学生が集まらないなんてことは余裕であり得るよ。
潜在能力があっても、アホな奴の逆恨み情報を真に受けて良質な
講義を回避するなんていくらでもある。

今、どれくらいいるのよ良い学生って？
オレのところは、上位１〜２％程度だと思うｗ

おい○○医大の中村。
偉そうに授業中に生徒の人格否定してんじゃねーぞ。
真面目に聞いてないだと。
お前の小さな声じゃ話も耳に届きませんが何か？
みんなの前で罵倒しやがって！
さっさと退官しなさい老害が！

あーすっきりしたー

先ほど茶を飲みながら、妻に「一般企業の仕事はまあ80点主義が基本で、
それに対して研究は満点主義しかないから仕事を打ち込むと疲れる」
云々を話した。まあ、俺も仕事の質や取り組む姿勢などが違うということを理解して
欲しい程度の軽い気持ちで言っただけで、その例として適切だったか
どうかはこの際どうでもいいんだが、妻はムキになって
反論してきた。彼女は、100点を狙う仕事とそうじゃない仕事は取捨選択
するが、100点を狙う仕事だってあるということらしい。まあ、
そうかもしれないね。

あまりにムキになるんで、俺は黙ることにした。
彼女のプライドに抵触したようだし、自分の発言の真偽は
どうでもいいしね。

ただね。俺の仕事がどんなものか理解してないこと、理解するつもりも
ないことはわかったかな。
今後は、こちらが考え事をして疲れ切ったときや苦しんでいるときは
彼女にわかるように表現するつもりだ。夜中に目が覚めて考え事を
するときは、彼女の睡眠を妨げても、書斎に行くのがよいかもしれぬ。

事務職員にも同じようにしてやりたいが、一緒に住んでないと難しいねｗ

研究が100点主義なんて、そんなわけない。
研究が申請書通りに運ぶことなんてそうそうない。

>>595
たとえばあなたが他の大学に公募で採用されるの狙ってる場合だとすればそれは論文数がすべてだよ。
確かに最近は教育経験も重視されるがさすがに授業アンケート結果の提出など聞いたことがない。
>>352-353じゃないけど転出を考えているんだったらどんなに嫌われてもいいから論文量産すべきだね。
危機感のないやつは潰れる大学と一緒に失業してもどこにも文句なんて言えない世界なんだから。

冷たい言い方だが学生に感謝されたところでこちらにはなんの利益にもならないよ。

学生が感謝するとしたら数年後だから、講義の時には恨まれこそすれ、感謝されることはないよね。
講義を一所懸命するのは、するからにはいい加減なことはできないという気持ちと、
いい学生に来てほしいという気持ちと、やっているといつの間にか頑張っちゃうというだけですね。

そういう意味で、講義アンケートに書かれていることはある程度は気になる。
まあそんだけのことだね。
学生は集団心理と噂で動くからね。

学生に感謝されたいなら、割のいいバイトを紹介するとか、
50点を60点にしてあげるのが一番いいよね。

他に甘い先生がいると、学生を育てようと頑張っても
空回りするだけだから、今はすっかり甘くなってしまった。
大学全体で取り組まない限り、俺のような人間が
態度を変えるのを阻止できないだろう。

>>601
研究は満点主義しかないというところに俺も引っかかった。
分野によって違うのかもしれないが、失敗を繰り返したり試行錯誤しながら
良質の研究が出来上がるんじゃないのか？
一般企業の仕事を80点が基本ということでよく知りもしないのに貶めている
言い方もよくない。
妻以外の他人にそんなことを言っていると人から嫌われるぞ。

>>606
厳しくすることだけが学生を育てるわけじゃないだろ。
飴と鞭を使い分けないと、学生は育たない。

>>607
なぜ>>606を読んで厳しくしていると思うんだろう。

「甘い」の否定は「厳しい」とはかぎらんだろ。
そもそも「甘い先生」は、楽勝という意味があるわけだし・・・って、
>>60１にも>>607みたいなレスしちゃう人を相手にするだけ無駄か。

余談だが、愚痴レベルの会話を＊常に＊額面通り受け取る妻だったとしたら、俺なら離縁する。逆に俺が女でも同じだろうな。つーか、そもそも結婚してねえなｗ

>>609
＞逆に俺が女でも同じだろうな。

すまん。この一文いらん。

>>608
607だが、自分が曖昧な書き方をしておきながら、人のレスに文句つけるなよ。
他が学生に甘いんだったら相対的にお前は厳しく接してるということだろうが。

>>611って、クズ論文も積み重ねれば大きな研究になるってホラ吹いた奴だろ？

おまえ馬鹿だからもうくるなよｗ

なんか殺伐としてるから別の話題を
入試問題作るんで高校の教科書読んだら内容が以前より難しくなってる
ゆとり脱却はわかるがいきなり教科書（ゆとりの時代に比べて）難しくしてもついていけないんじゃないかな

こちらのスレに京大理学部から文転(剰え3年のブランク！)してアカポス(しかもFランクではなく国立大准教授！)
を勝ち取った、半端無ェ凄まじい超絶神が降臨あそばされました！
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/dame/1266099394/805

「勝てば官軍」としか言ってないな。
得てして勝者は死屍累々は目に入らぬ。

>>615
だが彼が文系のその道での稀代の鬼才であったことだけは認めざるを得ませんね。

教師は社会人の常識がない気持ち悪い職業だと思う
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/kankon/1278765635/l50

>>616
鬼才かどうかは業績をみなきゃなんともいえんよ。
国立大の准教授は特別良いわけではない。
旧帝大とは書いていないわけでして。
今は地方国立大から大都市の私大へ人が移る時代だよ。

>>613
今出回ってる教科書はゆとり仕様のはず・・・。
いや、実際問題自分が受験してた頃と比べると
確かに範囲は狭いかもしれないけど
入試問題自体は複雑化しすぎてる気がする。

>>619
1960年代の入試問題って余りにも簡単ですよね。東大京大でこのレベルですから。
オリンピックも今の比ではない易しさですし。
http://www.j3e.info/ojyuken/math/tokyo/
http://www.j3e.info/ojyuken/math/kyoto/
http://www.artofproblemsolving.com/Forum/resources.php?c=1&cid=16&

戦前の東京帝国大学の入試問題に至っては、余りの簡単さに唖然とするでしょう。
理学部: x ガ0ナラザル実数ナルトキハ常ニ cos x > 1 - x^2/2 ナルコトヲ証明セヨ．
医学部: 一定の円に内接する正n角形の面積は，nの値が増すにつれて増加することを証明せよ．

戦後直ぐ(1949年)の東北大学の入試問題
sin(tan^{-1}1/2+tan^{-1}1/3)の値を計算せよ(第190回の数検1級で類題が出題されました)。
http://83.xmbs.jp/checkmath-20678-d_res2.php?n=362021&view=1&page=d&page2=2&guid=on
http://www.suken.net/gakushu/kenkyujo/kenkyujo_img/research.1900-1.pdf
これらはいずれも私たちがFランクの微積分の講義で使っている問題です。

授業で扱うと理解しているはイコールじゃないし。

arctanなんて高校で習ってないから誰もできないよ、きっと。

入試問題を一生懸命作っても解答する人が少ないと悲しい
努力しても業績になるわけじゃないし
その割に手間がかかるし

手を抜くが吉

馬鹿馬鹿しいよ。あんなの

>>621
そうですね、授業でやったことと身に付いたことの乖離が大きくなればなるほど、
授業アンケートで袋叩き＜フルボッコ＞になるのがFランク私大業界の常識ですよね。

>>622
sin(tan^{-1}1/2+tan^{-1}1/3)は戦後直ぐの入試問題なので現在とは指導要領が違うのではないかと思います。

>>623
自分の作った問題が「大学への数学」に載った時の快感は何物にも代え難いですよ。

>>625
自分の作った問題を、問題作成・検討委員会の先生方が
解けなかったときの脱力感といったらないですよ。

>>626
それって、新聞記事に出てしまうような出題内容で
受験生全員に満点を与えるような問題のことだよねw
解答不能な問題を、なんで大学側がいちいち出題するのか訳分からん・・

>>627
いや、それは単に「難しい」だけで問題としてはwell-definedだということではないでしょうか？

自分で作った問題を、しばらくたってから解こうとしたらとけなかったときの脱力感はもっと酷い

>>627
公式の暗記ではなく、原理から積み上げる問題を作ったらこうなったんだよね。
さすがに教科書に載ってる内容からは逸脱していませんよ。

>>630
そういう問題って、得てして解法が一つしか無く、その分野に精通していないと
解けない種類の問題なんじゃないのか？
仮にそうだったとしたら、だが、入試でその手の問題を出すのは自己満だし、
時間の無駄だと思う。


数学者って、結構入試にのめり込むタイプが多いような気がするな。
俺は社会科学系だから、教科書が無難な記述しか無くて、
のめり込みようがないんだよな。馬鹿馬鹿しくて、テキトーに流す。

大学教員がどういう人たちなのがよくわかるやりとりですね
なんて思われるのは不本意なので、君ら、もっと大人になれ。

学生は書き込みしちゃ駄目ですよ。

>>631
俺も社会科学系なんで、入試問題なんてかなり手抜きで作る。
そして基本的に一人で校正作業をやっている。

ところが、同じ校正会場で理系の先生方は数人で寄り集まって
あーでもない、こーでもないと議論をしている。
あれは実はちょっと格好いいなぁ、と尊敬している。

>>634
理系には共通の常識と理論があるから。
文系にはないの？

一人で校正作業をやるのはまずいよ。
ミスが見逃されることがある。

責任校正という名で事実上校正を放棄しているのを知ったとき、いかがなものかと思った
まあFランでAO以外受験者がいないんじゃやる気もなくなるだろうけどね

>>635
各分野や学派の閉じた世界では、ある。高校の教科書にはない。

たとえば歴史観一つとってもいろいろあるんで、教科書は折衷的な
当たり障りのない記述しかない。

>>638
＞ たとえば歴史観一つとってもいろいろあるんで、教科書は折衷的な
＞ 当たり障りのない記述しかない。


それが学問としてなりたってるというのが、飲み込めない。
否定するつもりではないのだけど。
歴史観って立場が違えば見え方も違うし、それは個人のレベルでもそうだと思うんだよね。
で、限られた記載者による史実をどう解釈するかってのはまあ面白いとは思うけど
その先に何を目指すのか、まったく想像がつかない。
事実の解明なのか、豊かな想像力の披露なのか、ね。
科学なら、仮定に仮定を積んでしまったら、その時点で「お話」になってしまい、
新たな証拠で支持されて行かない限り、なんの意味ももたないから
目指す先は事実の解明になるわけだけど。
ま、統計モデルなんかは唯一無二の事実とは違うから、そういうようなものなのかもしれないけれど。

>>639
だから、科学的な実証方法を取り入れてるんだよね。

>>639は技術者であって、科学者ではないね。

あまりにも教養がなく方法論への理解がなさ過ぎる。
こういう人が大学で教えているもんだから、ますます技術者のくせに
科学者のように振る舞う馬鹿が大量生産されるんだろうな。
まあ、>>639の先生も技術者だったなろうが。

>>641に聞きたいんだが、江崎玲於奈は技術者かい？科学者かい？

>>639
自然科学者のおごりだな。

その事実の解明も、「どうやら間違ってないらしい」という主観的確率が
限りなく100％に近いというだけで、新しい事実が発見されれば覆る程度の
こと。

人文科学系、社会科学系も、似たようなスタンスでやっているよ。
俺は専門じゃないが、士農工商の解釈もだいぶ変わってきたし、
それらも資料の発見などを通じたものだしな。

いろんな解釈があると言うことと、どんな解釈も許容するというのは
全然違う話だしねえ。

>>643
＞ 自然科学者のおごりだな。

どのあたりにそれを感じる？
仮定に仮定を積むと「お話」って決めつけたところ？
でも自然科学ではコンセンサスだ。「お話」であっても、間違ってるとは限らない。
正しいと言える根拠が不足しているに過ぎないから、根拠を追加できれば良い。

＞ その事実の解明も、「どうやら間違ってないらしい」という主観的確率が
＞ 限りなく100％に近いというだけで、新しい事実が発見されれば覆る程度の

なにを言われているのか理解できない。
主観か客観的かは、再現性によって測られる。他者が確認できない事象は客観事実と見なされない。
それだけのこと。


＞ 人文科学系、社会科学系も、似たようなスタンスでやっているよ。

似たようなスタイルと言われても、検証可能性を重視しているのかどうかは判断ができないので、
本当に似ているのかどうかよく解らない。
注意してほしいのだが、私が理解できないだけのことであって、間違ったやり方をしているという指摘ではない。


＞ いろんな解釈があると言うことと、どんな解釈も許容するというのは
＞ 全然違う話だしねえ。
どこまでが事実とみなせる部分で、どこからが「お話」なのか、定量的にわけられていれば納得しやすい。
そうでないように見えるので、飲み込めないのです。

>>644
＞なにを言われているのか理解できない。

ここを理解できない点で、馬鹿決定だから、もうくるな。

来週から本格的に後期が始まる。まずしょっぱなは教授会の試練だな。
また暇な老人たちのとめどない雑談に４，５時間お付き合いする季節が始まるの。

もうちっと科学哲学を勉強したまへ

「お話」「お話」って、科学でも「お話は」重要でしょ。
ただデータ集めて喜んでてもしょうがないんだし。

美しいことと「説明」する事が重要。。

>>648
「うまいこと説明する」っていうのとも違い、
「うまいこと言う」ってことが大事。

この手の哲学的な話で、安易に「客観的」という言葉を使う奴は
賢さを感じないんだよなあ。大学生時代に物事を深く考えなかったのが
ばれちゃうんだよね。

研究者としての賢さは、中高〜学部学生時代の勉強でほぼ決まるんじゃない
かねえ。院生から研究スタイルの勉強をしても形式をまねているだけという
感じが。

反証可能性　って言葉が出てこないことにビックリ

>>651
その言葉を出すと、覚えたての厨房みたいだから好きじゃない。

｢客観的｣よりは随分とマシだと思うけど

>>653
反証可能性を体得している人は少ない。
言葉の意味は理解している人はそれなりにいるけど。
だから、俺はできる限り持ち出さずに話を進めることにしている。
理解していない人間と同一視されたくないから。

統計の仮説検定に似ているな。仮説検定のやり方は知っているが、
実際その意味をきちんと理解している人間はすげえ少ないという。
まあ、知ってたら、あほみたいに仮説検定使ってる論文なんて
大量生産されているはず無い罠。まともなことはあんまりいえないんだから、
まじめに研究してたら鬱になる。

>>639
> それが学問としてなりたってるというのが、飲み込めない。

獲得形質が遺伝するかどうか二つの立場が併存する時代があったでしょ。
その時代の生物学は学問として成り立ってなかったの？
学問の定義みたいな話は措いておく。

歴史観（これは例としてあまり筋が良くないと思うけど）はシロクロ決着が付か
ないことが多いが、それでも単純な進歩史観とか脳天気な実証主義は今や
否定されたわけで、想像力に任せた言いたい放題ではない。

史学でそういう共通の土台みたいなのがあるとすれば、史料批判になる。
文献操作の手法ということなら、文学や哲学にも共通するだろうから、もっと広い
範囲で共有されるが、そういう意味での「文系」という括りは成り立たない。
それに入試問題でそんなもん出さない。

>>632
一般人に教授会を公開したいぐらいだよ。
このスレどころの騒ぎじゃないぞ？
延々話初めて終わらない年寄りがいたり、
いったん決まったことを引っくり返そうとしたり、
思いつきでなにやらイベントを提案したり・・・。

むしろ大学教員ってのは、一般企業で
「通用しない」人間たちだと考えてちょうどいい。

スルーできない人が多いね

非常勤講師を３つの大学でやっている
人がいるけど、今時珍しいもん？

非常勤しかなれなかった
理由って何か考えられる？

釣りか？

じゃないとしたら（そして>>658が本当に大学教員だとすれば）大学教員の中にも世間知らずな人間がいるもんだな・・・
どんだけ自分が恵まれた立場にいるか、またアカポスにつけずにどんだけの人がワープア状態にいるのか、
「専業非常勤講師」って言葉ぐらい社会人として知っておいたらどうだ？ましてや同じ業界の話だろ…

http://www.hijokin.org/en2007/index.html
http://www.youtube.com/watch?v=KQhhpFQtd9w

なんでいちいち構うかね。
学生をさ。

ここって【教育・先生】板だから、大学の世界（大学教員の世界）を知らない子どもがチョロチョロ迷い込むんだよね。

中高教員の世界だって、こどもの目ではまったくその内実がわからないだろうに
ましてや大学教員の文化など素人には絶対に想像不可能なんだよね。

だから>658のようなﾄﾝﾁﾝｶﾝ書き込みが後をたたない。
本当に邪魔だ

>>655
＞ その時代の生物学は学問として成り立ってなかったの？

うん、そう考えてる。
学問として未熟な時代。
まともになったのは、実データを示しつつ、現象を説明したダーウィン、メンデルから。


＞ それでも単純な進歩史観とか脳天気な実証主義は今や
＞ 否定されたわけで、想像力に任せた言いたい放題ではない。


やはりよくわからないが、まあ、それなりの基準を持っているのだと理解しました。

>>662はやっぱり科学とは何かから勉強したほうがいい。

今の段階で科学論を講義や研究者に言わない方が良いと思う。
技術者がアカポスを手に入れて研究を語っている漢字だあね。

技術者と科学者の違いを説明してくださウィ

自然は数学的アイデアの最も単純なrealization

ぜひとも>>663に技術者と科学者の違いを説明してほしいなあ

>>664
たんに再現性があればいいと思うのが技術者で、
科学者は再現性がどの程度保証されているのか常に
疑いの目で見れる人のこと。科学者は世紀の大発見は期待できるが、
技術者には無理でしょ。技術者は目の前の実験データしか
目に入らないんだから。

実データという言葉自体が非常に危ういものであるかもと
全く疑いもしない>>662は、まあ技術者だ。

まあ、技術者が劣っているとは思わない。

が、「学問とは」は語らない方が良い。専門外のことに手を出すのは
時間の浪費だと思うし。

なんという定義…　アホクサ

>>669

理系の人って、先生の言うとおりやってれば何とかなっちゃうから、
あほくさいと思うんだよねえ。まあ、アカポス組にも技術者がたくさんいるから、
生きていけるし、自分はアカポスについているってだけで科学者だと錯覚しちゃう。

どんな大発見も、当たり前を当たり前と思わないことから生まれている。
自分のやっていることを疑うことは大事だよ〜。

>>670
じゃあ、江崎玲於奈は科学者だと思いますか？技術者だと思いますか？

アホ技術者が粘着しすぎｗ

再現性だけあればいいって思ってる技術者っているのかなあ

例えば、歩留まりは技術者にとって非常に大事だけど、
歩留まりを維持するために常に普遍的真理を追究してると思うけど。
（それをする暇はあまりないようだけど）

延々とスレ違いな話を書き込んでる連中ってなんなの？

> ＞ その時代の生物学は学問として成り立ってなかったの？
>
> うん、そう考えてる。
> 学問として未熟な時代。
> まともになったのは、実データを示しつつ、現象を説明したダーウィン、メンデルから。

いやいやいや、おれが言及した「その時代」ってのは
ルイセンコ論争の時代。20世紀の話だ。

>>675
ルイセンコ？
あれは政治論争でしょ。科学とは無縁。

いつの時代もエセ科学者はたくさんいる。
科学者と技術者の違いがどうこうといって科学者を上におこうとしてるやつがエセなのは間違いない。


平賀源内やエジソンは、世紀の大発見をしてるが、技術者であって科学者ではないだろう。
ノーベル賞で有名なノーベルも技術者だ。
一方、原爆を作り上げた人々は高名な科学者たちだ。どちらが偉いかという問題ではない。

>>674
頭の悪い馬鹿だから「場違い」だってことがわからないみたいね。

>>676
> あれは政治論争でしょ。科学とは無縁。

だったら、政治を動員して科学の側の「共通の常識と理論」が無視されたんだから、
やっぱりあの時代は科学は学問じゃなかったってことになるんじゃないの？

ルイセンコやミチューリンの説は、今から見ればトンデモと言うことになろうけど、
彼らは最初から政治闘争の為にあの説を唱えたわけではないんだから、「あれは政治闘争」
で済ませるのはおかしくないか？

なお、科学者・技術者の話は俺は加わってないので、あしからず。

>>678
＞ だったら、政治を動員して科学の側の「共通の常識と理論」が無視されたんだから、
＞ やっぱりあの時代は科学は学問じゃなかったってことになるんじゃないの？

世の中には白いカラスもいる→カラスは白い

白馬は馬ではない。なぜなら、他色の馬は黒馬とか茶馬とは呼ばないからだ。


みたいな議論だな。
そういう論法を使うなら、それは弁論術ではあっても学問じゃなかろ。

ﾌｯﾌｯﾌｯ

学生に学園祭参加案内のビラを手渡された。

まだまだ俺もいけるな。

43歳だけどなｗ

俺も43だが、春にはアメフト部に勧誘されたぜ。

奇遇だな。
俺も43だ。

俺も４３だが、なにかいいことあるのか？

43前後って、ゆとり開始世代なんだよな。
センター試験が1000点満点から800点満点になっていたり、
理科Iとか現代社会ができてみたり。

社会はよく知らないが、理科は単元が減ったんだよね。
おれの記憶では、剛体とかモーメントがなくなったんじゃないかな。

バブル野郎乙

俺は４４だが、バブル期の大学って、楽しかったよなあ。
今の学生が心から哀れに思う。色々な意味で。

>>684
おれも43だが、ごっちゃにするな。受験戦争は熾烈だったぞ。
センター試験じゃなくて、共通一次で、5教科7科目1000点満点の試験を受けた。
確かに、理科Iと現代社会はあった。剛体とモーメントはやらず
大学の物理で習ったはず（入院で講義を聞かなかったが試験で単位は取った）

>>686
金があるやつは楽しかっただろうな。
貧乏人は、世の中の格差を思い知る時代だったよ。

共通一次とセンター両方受けた俺が通りますよ。

受験の話になると盛り上がる受験エリート達（今はどうだい？成果あるかい？）

>>687
そうかすまんな。
俺は特に金持ちというわけではなかったが、自宅通学だったもんでな。
ｶﾃｷｮで稼いだ分をスキー、バンド活動、映画、芝居、温泉、飲み、ディスコ(笑)に注ぎこめたんだ。

うん、本当に楽しかったよ。すまん。

>>689
受験エリートな訳じゃないが、成果はこのくらいしかない。

ノーベル賞学者のもとへ留学
著書数冊
論文数十
いくつかの論文は教科書(米)に引用あり
分野トップジャーナルに掲載された論文が殿堂入り
アカポスゲット


受賞歴が空白なのでまだまだなのだが…


なんか質問ある？

こんな便所の落書きで成果自慢されてもｗ

おまえがアホだということはよく分かったよｗ

ひがみ乙

同僚の教授や准教授の出身大学ってやっぱり偏差値高いの？
どうも出身大学の偏差値と仕事での優秀さは相関してないように見えるが

>>694

＞ 同僚の教授や准教授の出身大学ってやっぱり偏差値高いの？

旧帝大が多いよ。それと、優秀なひとの中には、地方国大出身者が少なからずいる。
むしろ旧帝大出身よりひともよく、業績も優れてることが多い。
偏差値が高い私大出身者もいるが、印象の悪いひとが多い。
悪いというのは人のアイデアをとって業績にしたり、要領だけで生きてたり、他人を罵倒してばかりのひとが目立つ。
そういうひとばかりではないはずだけど、そういうひとしか目につかない。
ただ、慶応出身者は例外的に紳士。
私大でも偏差値が高くないとこを出たひとには、優秀で性格もいい人が多い印象。

自分の回りだけ(200人程度)についての、偏見に満ちた戯言ですが。

ニューポート大学の情報

　http://newport-university.cocolog-nifty.com/blog/

>>694
文系は、大学だけでなく、高校の偏差値も仕事の大きさと
関係しているような気がする。

挫折しか知らないやつと成功体験をもつやつは明らかに違うな。
まぐれ当たりで天狗になって、手のつけようのない、どうしようもないのもいるけど。
優秀さなんて紙一重の差というか、偶然にも左右されるもので、最終的には人間性が大事っていう気がする。

>>698
挫折を本当に知らないは良くないような気がするが（いるのか？）、
受験・学歴程度の話なら、まあ低いのは人間性や
向上心といった面で劣っている可能性はものすごく高いと思う。

ちょろっと勉強すれば、それなりの名の通った大学くらい入れる
わけで、それをしないのはいかんと思う。

>>699
うーん、そうかもね。俺の大学は偏差値５５くらいなのよ（都内次第）。
学生を見ていると、そこそこ馬鹿じゃないと思うのだが、最後まで
粘るとか詰めをきちんとするといった、学力以外の人間性（力？）
みたいなところで、弱さを感じる。

そのくせ、挫折感はものすごく強い。もうちょっとやっておけば国立に
入れたのに・・・という思いが強いのだな。その「もうちょっと」ができない
のが、総合的に見たおまえの力、なのだということが分かっていない。

>>700
偏差値55もあれば余裕で国立入れますがな・・・。

千葉、筑波、農工以上ってことじゃないの？

>>700
＞うーん、そうかもね。俺の大学は偏差値５５くらいなのよ（都内次第）。
＞学生を見ていると、そこそこ馬鹿じゃないと思うのだが、最後まで
＞粘るとか詰めをきちんとするといった、学力以外の人間性（力？）
＞みたいなところで、弱さを感じる。

学歴や偏差値は、この部分の能力を測る上でかなり有用なんだよね。

地頭の良さかと言われるとよくわからないが、地頭を使いこなせる能力かって
問われればYesとなる。

で、地頭が良くても、使わなきゃ意味ないんだから、結局、学歴は
地頭が良いさをある程度表すと考えちゃっても問題はないってことになる。

駅弁に行くレベルの学生は、挫折経験があるとかないとかいうより、
偏差値という基準で生きているもんだから、
身の丈に合ったことだけしようっていう態度が見え見えなんだよ。

無理して頑張るような努力もしないし、
背伸びして失敗して挫折もしなければ、
背伸びした成功体験もない。

そのへんのぬるーいのが問題なんだよね。
就職活動にもそれが現れちゃう。
卒業旅行だってぬるーいところにしかいかないし。

> 身の丈に合ったことだけしようっていう態度が見え見えなんだよ。
>
> 無理して頑張るような努力もしないし、
> 背伸びして失敗して挫折もしなければ、
> 背伸びした成功体験もない。

それで済むのならすげー幸せな人生だと思うな。
俺もそういう人生を送りたかった。

>>704
＞ 無理して頑張るような努力もしないし、


わかる。
で、ハードルクリアしなくても、卒業して行く。
卒業させないと、悪いのは大学や先生。

精神的に不安定な学生の対応ならもう慣れた
わずかな刺激に興奮する（分かってもらえるかな）教員にはどうしたものかと困ってる
自分から電話をかけてきて、聞く耳持たないよって自分から突然電話を切っちゃう
とりあえずほっといてるが、教務なもんでいつまでもほっとけない
みんなのところではどうしてる、どうすればいい？
参考意見をお願いします

>>707
学生相談室を設置してある。
が、じぶんとこの学生がおかしくなった。
もともとそういう病歴のあるやつだったことが、あとからわかったのだが、
当初はわからず、弱った。
結局、特別扱いして構ってほしいだけにしか見えないので、
他の学生と同じように扱ったら、こなくなった。

>>708

>>707は教員の奇異な行動について語っているのでは？

>>709
なるほど、それは読み取れなかった。
酒が回ったかな。寝たほうが良さそうだ。


おかしい先生って数は少なくても確実にいるだろ？

下手に教務なんて押しつけられないように
わざと「おかしい」フリをしてる可能性もあるなｗ
ようするに>>352>>353の「耳なし芳一教員」

>>707
俺にはそういう経験はないが
（おかしなのはいるが、相手をしなければいけない立場ではないという意味）
うちの大学なら、学科長または学科長経由学部長だな。

そういうのは（もちまわりであっても）管理職として手当をもらっている人に
投げればいい。

>>712
もちまわり管理職は手当をもらえるわけじゃないんだが。
どうにもならなくて上にあげてみたが、上ももて余したようだった。

研究や教育を熱心にやるならまだいい。
部局に来ているプロジェクト予算を、半ば遊びの自称「研究」に湯水のごとく使いながら、研究成果はあげていない。
ま、奴の過去の業績はことごとく他人のアイデアを盗んだもので、
謝辞すら書かないから、奴にアイデアをいう人がもはや誰もいないのだから
研究成果があがるはずもない。

そして八つ当たりではないかというくらい、配属学生を次々に精神不安定に陥れて、
休学させたり、他研究室に転出させたりで、担当学生数は極端に少ない。
学年ひとりくらいは何故か残るが、大抵は公務員試験や分野違いの就職準備をしてい。
委員会は自分が威張れるところしか出席しない。


最近はさすがに「こいつはおかしいぞ」という意識が広い範囲に浸透したようだが、有効な対策はされていない。

組織に損失しか与えてないのだから、様子見してないで、さっさとクビにしたらいいと思うのだが。

みなさん参考意見ありがとうございます。
なるべく耳成法一になって早く逃げ出そうと思います。

本当は長に放り投げて耳成法一になりたいのですが、長自身が耳成法一なので困っています
教務委員の立場上やらなきゃいかんよなーなんて余計なこと考えちゃうから、おなかが痛くなったりするんだろうな。自分。

このスレの頻出ワードになりそう→ミミナシホウイチ

耳成法一って雑用やFD活動や高校訪問やオープンキャンパスなんかから逃げまくって
研究室に独り一日中引きこもって研究ばっかりやってる教員って意味だろ
頭の中には「脱出」の二文字しかないっていう

>>716

普段、研究室にすらいないのに、威張れる場面には必ずいる場合、

耳成の話題をぶった切って恐縮ですが、諸先生方に、ちょいとお尋ねです。

休講して、その補講をすることについて、何か学内のルールとかありますか？
それとか、先生方が個人的に気をつけてることとか..

実は、前任校では普通に、補講期間に補講してましたし、特に制限とかなかったんです。
でも現任校で、学会出張で３コマ休講にして、補講を「３・４・５限」と一括にしてディベート
させようとしたところ、「学生に負担が掛かる、バイト入れてる学生とかどうするんだ？！」
とかなんとかで、副学部長のババァに反対されてしまって...

この分だと、学会の中日に、一度大学に戻ってくるハメになりそう...　orz

補講の代わりにレポートにすれば？
それにしてもバイト優先って普通なのか？

>>718

あたしのところは、原則として同じ週の土曜日、または補講期間に実施する。
限度は一回に2時間連続まで。3時間補講が必要な場合は、例えば土曜日
2回に分けてやるとか、土＋補講期間などの手段を取る。

つまり>>718のようなケースはアウト。学会出張で３回休講って
国際会議か何か?

仮にそういう制限が無いとしても、3時間ぶっ通しというのは、さすがに、
どんなもんだろう？　自分も学生もつらいだろう。

>>719
資格の関係で、レポートにはできない科目なもんで..

>>720
３時間って、やっぱマズいんですかね..。

前任校で、グループ演習や発表等々を計画したら、２コマでギリギリだと思い、
「２＋１と、３コマ連続と、どちらがいいか？」と学生の希望を聞いた上で、
３コマ続きで実施したことがありました。もちろん途中休憩ありです。

あ、ちなみに３コマの理由は、学会の他に、家庭の事情も重なったためです。

>>721
＞ 資格の関係で、レポートにはできない科目なもんで..
＞ あ、ちなみに３コマの理由は、学会の他に、家庭の事情も重なったためです。

それじゃバイト云々以前に、教員の自己都合押し通しすぎと言われてしまいそうだ。
学会も家庭の事情も、学生や大学には関係のない話だしね。

普通なら3週間連続休講が事前にわかっていたら、教授会で承認を
もらうなりしておいたほうがいいな、レベルだからな。

事情の正当性云々はともかく、補講は３コマ連続じゃなく、違う日に多少
分散させるのが良いと思う。やっつけ仕事って印象を他人に持たれる
とか考えなかったのかなあ。それともその確認をしたらだめ出し食らったと言うこと？

学会の途中で帰る人はときどきいるなあ。
「最近は補講しないといけないんですが、
国際会議に出てしまってすでに○コマ補講になっていて…」
とかときどき聞きます。

３コマ連続の是非は、集中講義は３〜４コマ連続なんですから、
不可能ではないと思います。
でも学生のためにはならないですよね。
教える方も疲れるし。私なら、１コマは演習させるかな。

バイト云々を前面に出すのはおかしな話ですが、
「先生のせいで単位がとれなかった」とか言われるのも癪です。
資格系の講義ならなおさらです。
私なら１ヶ月以上前に予告します。
20日までに翌月のバイト予定を入れるっていうバイトが多いみたいなので。

バイトは理由にならないという価値観を固執するのはどうかな。

バイトで生活費を稼いでいる奴もいるんだし、そういう奴の学費も
大学経営を支えている。

迎合するつもりはないんだが、社会の変化は理解しておいたほうがいい
んじゃないかなとは思う。

3コマ連続だと単純に他の授業の補講に学生が出られなくなるという事態が生じるんじゃないの？

>>726
そう、それは結構ある。補講期間は一週間しかないから、
割と重なることがあるんだよね。元々の自分の曜日・時間なら
「こっちが優先」と主張できるが、連続で入れるとなると
「他の補講と重なっている」という学生の苦情にも対処しにくい。

なるほどですね。皆さんありがとうございました。

３コマ補講、以前やった時は、学生から「１日で済むからそっちがいい」
という意見が大勢だったんですが、今度は２と１に分けようと思います。

他の補講との競合は無いよう調整するんですが、今まで関わった大学は
「15コマやることが大事」って感じで、補講の入れ方を言われたことが
なかったもんで、ここで質問させてもらいました。

>>699
＞挫折を本当に知らないは良くないような気がするが（いるのか？）、
「偏差値教育が悪い」「大学入試の形式が悪い」
とか言って自分の能力の限界を認めない人間は、
本人の主観的には挫折を経験していないんだぜ。
根拠無く自信に満ち溢れた学生っているよ。

>>700
下を見て安心しろっていう訳じゃないけど、
大学進学率が6割で偏差値が50なら、
大雑把に考えて社会全体の上位3割に入っていると
自信を持っても良いはずなのにな。
難関大学に行けなかったから人生終了、
エリートになれなかったから負け組、みたいな
極端な思考が問題なんだと思うよ。

>>728
学生は出席するかに関して自由があるから、アンケートはあまり意味ないと思う。
まとめたほうが良いと言っておいて、うざかったら２，３限目はばっくれるなんて余裕でできるし。

>>729
上位3割にいるから使えるとは限らんわけで。

偏差値60以下は、大半は指示待ち人間にしかならんと思うからなあ。
指示待ちの中にも優劣はあるんだが・・・指示待ちが自信を持ったら怖いｗ

それと上4行の根拠無い自信家って、4行すべて満たすようなのは
本当にいるの？
根拠無い自信家って難関大に多いと思うんだけど。

現在の受験戦争を否定している奴は、何かしら挫折感を味わっているの
自覚してそうだけどな。表に出さないだけで。

>>729
就職厳しいからねぇ。難関大じゃない時点で
難関大の下2割にすら勝てないのが現実だよ。
大学入った後に腑抜けたやつに負けるんじゃそりゃ彼らもやる気無くすだろう。
なんだかんだ言って競争意識自体はあったんだろう。
これに関してはそういう就職先を確保出来ない自分の責任も感じるけど。

>>731
ちょうど偏差値50ぐらいのとこだけどこんな感じかな。
5%　　積極的な行動or言動＆指示＋αをやってくる
25%　指示待ちで指示通り実行可能
50%　指示通りは実行不可だけどある程度やってくる
20%　言ったこと聞いてたのか不明なぐらいのレベル

>>732
うちは偏差値55ぐらいのとこだけどこんな感じ。

10%　　積極的な行動or言動＆指示＋αをやってくる
20%　指示待ちで指示通り実行可能
50%　指示通りは実行不可だけどある程度やってくる
20%　言ったこと聞いてたのか不明なぐらいのレベル

上の方は誤差が大きいのであまり変わらないといっていい。パレートの法則か。
うちにいる東大卒の教員も50%に入ると思う。
得意の台詞「いっていただければお手伝いします」
→実際「少しでも頭使ったら、こんなやっつけ仕事にならないだろ」。
意図して手抜きしてるようにも見えない。で、上が見てないと研究も進んでないのに早帰り。
上がたまに早く帰る日があると、2,3日後、今度は自分の番だとでも言いたげに堂々と早帰り。
その他さまざまな理由で、時にそそくさと、時に申し訳なさそうに、言い訳のできるときは堂々と
研究もろくに進んでないのに早帰り。
まあ、君の人生だからとやかく言うつもりはないが、自立して研究する気がないなら、後進に道を譲ってやってくれ。

>>731
> 根拠無い自信家って難関大に多いと思うんだけど。

難関大ならそれなりに根拠のある自信家だろ。


> 現在の受験戦争を否定している奴は、何かしら挫折感を味わっているの
> 自覚してそうだけどな。表に出さないだけで。

確かに、挫折を自覚しているからこそ、屈折していて
幻想上の万能感にしがみついているのかもしれないな。

>>734
＞難関大ならそれなりに根拠のある自信家だろ。


難関大に合格　→　能力があるかも

程度のこと。
根拠無く優秀な奴と教室をともにした程度で自信を持っちゃう奴は多い。

今の受験勉強で問題なのは「受験戦争」というのではなく、
事前の模試で「受験選別」をされてしまっていて、
受験生はそれをひっくり返す努力をしようとしないことだ。

模試で判定が悪かったりしたら、その判定をひっくり返す努力をするべきものなんだが、
いまの受験生は「まーこんなもんでいいか。」で終わっている。

どこそこの大学に行きたい、じゃなく、「家に近くてできるだけ偏差値の高い大学」で
選ぶもんだから、自分のレベルがそこに達しないと知ったとき、
どこの大学を受けるべきかわからなくなる。
そして、親や先生、予備校が勧めた大学を受ける。

夢に敗れたとか、そういうのじゃない。

>>736
俺は御三家にいたからよく知らんが、昔も偏差値60以下はそんなもの
だったんじゃないの？
少子化で、昔の偏差値60程度の能力が現在偏差値65になっているってだけで。

>>736
でもそれは大学に入る前のことだからね。
大学に入ってから努力しない学生が多いことの方がよっぽど問題だよ。

「週刊ダイヤモンド」（2010年9月18日号、98巻38号)

壊れる大学

Part 1瀬戸際に追い込まれた大学
* 都築学園グループの正念場　* 大淘汰時代の学校の見分け方　* List 三つの観点から見た要注意30大学リスト
* 崖っ縁に立つ創造学園大学　* 東北文化学園大学「苦難の6年」　* 10年度「募集停止大学」の今　* 公立大学転換の潜在リスク
Part 2大学ルポ・生き残り大作戦
* AO・推薦入試乱発の実情　* Column AO受験「青田買い」体験ルポ　* 就職浪人の急増にあの手この手
* Interview 南部靖之●パソナグループ代表　* 「面倒見のいい大学」奮戦記　* Interview 阿久戸光晴●聖学院大学学長
* Column 「高校の先生が評価する大学」　* Column　海外留学を嫌うエリート学生
Part 3驚愕の学歴ロンダリング
* 東大卒の肩書で一発逆転　* 東大、早慶も面接だけで合格
Part 4「財務状況」ワーストランキング
* 「定員割れ」が支出超過に直結　* Ranking　全国537私大「財務状況」ワーストランキング
http://dw.diamond.ne.jp/contents/2010/0918/index.html
http://ogasawara.cocolog-nifty.com/ogasawara_blog/2010/09/post-94ad.html

>>729
公立小学校や中学校のクラスを思い出せば分かるが、上位3割
ギリギリ（40人のクラスで12番前後）なんて大卒としては使い物
にならん。

しかも下位ランクになってくると家庭の経済状態で
進学の有無が決まるから、単純計算にはならないと思うぞ。

このスレみると、大学は
教授の教授による教授のための学校
だってことがよくわかる。

>>741
ここにいるのは教員しかいないんだから、字面を額面通り
受け取ればそういう解釈になるかもしれない。

ただ、そう解釈しちゃうと賢い子にはみえないけどな。

「学生のために」とか気軽に言う人間がどれほど信用できないか、身を以て体験した人間が集まるところだからね。

勉強したくいないなら、大学なんて来なきゃいいのに。

クズみたいな学生ばかりが集まって、アカデミズムを汚すくらいなら
俺は潔く別の職を探すよ。

学生って何を望んでるんだろうね。

>>745
君は学生のときに何を望んでいたの？

1時間半まじめに聞けば、専門科目を聞くのがぐっと楽になる
ノウハウ的な話しているのに、つまらなそうにして聞くのをやめちゃう奴がいる。

どうみても、その部分がわからないと専門科目を勉強しても
応用するのが無理って内容だったんだけどね。
ちょっと賢ければ就活にも役立つと思うんだけどなあ。

もちろん、上記のポイントがわかるように何度も繰り返し
話しているし、まじめな奴は真剣に聞いている。中には
乗り出して聞き逃すまいとする奴がいるから、こっちの
意図は十分伝わる内容だったと思う。だけど、聞かない奴がいるんだよな。

なんなんだろ。

学生を尊重するより、駄目な奴には、「おまえみたいな屑は
俺の授業を受ける資格無いからもうくるな」くらい
言ってやった方がいいと思うんだよねえ。じゃないと、とろい
神経を持った奴の脳には伝わらないと思うんだ。
変にお客さん扱いしちゃうから、劣った奴が自覚症状無く過ごせ
るんじゃないかと思うんだよねえ。

朝まで彼女とセックスしてて疲れてたんだろ。
受講生全員が授業を聞いて理解するはずだとか思ってるとストレス貯めるだけだぞ。

>>747
>学生を尊重するより、駄目な奴には、「おまえみたいな屑は
>俺の授業を受ける資格無いからもうくるな」くらい
>言ってやった方がいいと思うんだよねえ。

そこまで行かなくても、誰か自分の授業をまともに
聞いていそうな奴を捜して、そいつのために授業を
やると思ったら良いんじゃない？

あとのゴミは全無視で。。。

>>749
しかし、そのゴミも授業アンケートには
回答する・・・。

>>744
＞ 俺は潔く別の職を探すよ。

いうだけならただや。

慶応大学法学部3年の代田一平（21）を強姦容疑で逮捕
婦女暴行容疑で慶大生逮捕＝容疑認める−警視庁

　マンションで就寝中だった女性を乱暴したとして、警視庁捜査１課は１７日までに、強姦（ごうかん）
容疑などで、東京都目黒区東が丘、慶応大学法学部３年　代田一平容疑者（２１）を逮捕した。
　同課によると、「私が犯ったことに間違いありません」と容疑を認めている。（2010/09/17-10:47）

http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&k=2010091700240

なぜ授業を聞かないのか？
将来仕事では全く役に立たない無駄な知識だから。
仮に仕事で必要になったとしても、その時の研修
で十分覚えられることだから。

>将来仕事では全く役に立たない無駄な知識だから。

小中学生が勉強したがらない理由と同じですなｗ

>>753
＞ 仮に仕事で必要になったとしても、その時の研修
＞ で十分覚えられることだから。


自分で自分の首を絞める奴の思考ってそうなんだな。
いちいち研修しなくても使える人材を選ぶよな、普通の人事なら。

何を悩んでいるのか理解できないが学生が授業を真面目に聞く意思もないのならこちらも堂々と手抜きすればいいじゃん
暇で頭の悪いFD教員はギャーコラ言ってくるだろうが連中自身だって考えた割には素晴らしい授業をやってるわけでもない
教員の本分は研究なんだから学生のためにも社会のためにも学部の授業にうつつ抜かしてないで本業の研究に没頭すべし

【世相】"就活"にモンスターパパとモンスターママが出てきて大混乱! [09/21]
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1285023233/

A.地方都市(人口20万)にあり、理事長が私物化してるF欄短大。
研究に時間使うことに理解は皆無（学会とかろくに行けない）。

B.超ど田舎（県庁所在地まで車で1時間半）にあるが私物化の危険性はほぼない4大。
研究はさせてくれそうだが、研究費は10万。

A.→B.に移ることを考えてるんだが、
嫁は「そんな田舎に異動して、結果、糞大だったらどうするの？」
と心配している。

みなさんどう思います？

>>756
悩んでいると言うより、単なる事実の指摘だろう。

>>758
歴史が古いかとか、入試の偏差値はどっちが高いかもいれて決めたら？

>>758
どっちも糞大学だと思うよ。

糞大学なら研究できる方が脱出の可能性がある・・・が、田舎だと
研究が進まないとかもあるからな。

あ、短大と四大なら、絶対四大だろ。
短大は真っ先に消える。

>>759-763
どっちもある意味糞なんでしょうけど、研究ができる可能性と、
短大は早晩消えることを考えて、迷ってるところです。

その4大、あまりに田舎過ぎて研究が進まない（やりにくい）
可能性もありはするのですが、そもそも今いる短大は研究が
できない環境なので、なんとも...

職場が変わることで、「新しい所に慣れるのが大変」っていう
部分はどうなんでしょうか？
異動してしばらくは、やっぱり勝手が違って、いろいろ困るものなんでしょうか？

>>764
ゴミの捨て方からして違うんだから、勝手が違うのは当たり前。

>>758
それが松戸の例の大学附属短期大学部のことだったら
一も二も無くＢ案を推すよ。
あそこは俺の所属する学会で飲み会のたびに話題になって笑われている。

馬鹿が先代の後継いでさらなる馬鹿を30代で系列校の校長とかにしてるんだってさ

>>765
勝手の違いは、あまり気にしても仕方ないですよね..

>>766
松戸の..ってのが分からないのですが、
私がいるのは違うところです。
その松戸ってどんなふうに話題になるのか、
興味のあるところです。

いずれも糞大だったとしたら、先に潰れそうな方を切ればよいのでは？
まあそうなると短大だろうが。

>>756
疲れはてたよ…

論文書いてて、なにやっているのかわからなくなってきたｗ

結論は明確だし、筋はもう固まっているのに、細かいところを
詰めるのに混乱気味。早くけりをつけようと焦っているのかも。

そんな俺に、何かアドバイスを。締め切りは10月末だ。

俺の経験だと、そういう状態になる時って、固まっていると思っている結論とストーリー自体が、実は窓を外している場合が多い。

×窓を
○的を

>>771
うむむ。そうかもしれぬ・・・

アドバイスありがとう。

耳無し法一になり切れ！
バカチンが

>>766,767

あれだろ、大学基準協会から認定保留を喰らったところだよな。
ttp://blogs.yahoo.co.jp/toukatsuda/48870648.html

ま、常識で考えてもまともな経営できてないことは明白。

【以下引用】

＜大学基準協会＞聖徳大など５校、認証評価「保留」　無資格教員など

2009/3/24(火) 午後 9:04松戸いろいろ事件 3月24日の毎日新聞記事
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20090324-00000014-maiall-soci

　大学・短大などの認証評価を行う「大学基準協会」（会長、納谷広美・明治大学長）は
２３日、０８年度の評価結果を公表した。
聖徳大（千葉県）など５大学について「資格のない教員に大学院での論文指導をさせている」などとして
大学基準に適合しているかどうかの判断を保留した。

　前日の時事通信記事『5大学の評価を保留＝問題点の改善求める−大学基準協会』
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20090323-00000128-jij-sociには
　協会は評価結果として、聖徳、相愛大の入学者数低迷と財務状況の悪化を指摘。

> 773
急がば回れ、といつも自分に言い聞かせてるよ。納得いかないまま提出しても、どうせ査読でフルボッコになるだけだし。
がんがれ。

学会に笑われていても、その学会は企業から笑われているんだけどな。
「そんなものはとっくにうちで開発した。大学は研究なんてしなくてよいから
使い物になる学生を教育せよ」だってさ。

>>777
その程度の研究でないと、世間にも研究者仲間にも理解・評価されない件について

>>776
サンクス。

とりえあず、慌てず、殴り書き程度で必要なことを
書いてみて、それから穴を埋める戦略に変更しますた。

混乱してるのは、たぶん定義をしっかりさせないと説明できない
内容なのに、それをしていないために「一文一文どんな表現して良いか
わからん」状態に陥っているからという気がする。

失敗したら、まあそんときは海外旅行でもいって憂さ晴らししようかな。

>>778
世界で戦うというのもある。

間接経費欲しさに基盤S,A,Bに出せと煽られる季節がきたなあ。

出せば当たるかもしれない
とりあえず出しとく
というか今度から出さないと研究費カットなんだ
あらかじめ天引き
で、出せば天引き分戻される
さらに、当たれば研究費UP
みんながんがれ！っていわれてる

>>780
重複申請制限にひっかからないの？

ついこないだまでは1人で黙々と研究している教員には冷たい視線を送っていたのにな
状況に流されてるだけで実にゲンキンなものだ
おめでたいっていうかなんていうか

>>783
病んでいるなあ。

不特定多数が読んでいるんだから、酔ってても分かるように書いてよ。

ボクが理解できないのはわかるように説明できないあなたのせい・・・か
教員（？）にも「ゆとり世代」気質なやつが増えてるのかなあ

いや、もとの文が意味不明だよ。
そこがわからず、「察しろよ」というなら
教員より、詩人とか作詞家の方が合ってるぞ。

おれの間接経費が、理事の帰宅用タクシーチケット代とか
学長が趣味でやってる学内美化運動に消えているかと思うと心が痛む。

>>787
そうかい？
遊びのような自称「研究」にバカバカ金をつぎ込んでるのよりマシと思うが。

>>787-788

くゎιく

間接経費なんて、大学全体の経理から見れば微々たるもんだろ。
学生一人留年させて学費取るのより少ないだろ。
科研費で「間接経費」が事務に支払われるようになったのと、
第三者評価とかで大学の研究活動をPRしなきゃいけなくなったのとが
同時期だっていうだけだと思うぞ。

>>790
使い切れないぐらい間接経費があるところもあるのに…

>>790

＞ 間接経費なんて、大学全体の経理から見れば微々たるもんだろ。


競争的資金の10〜30%だよ。
一千万クラスの資金なら若手の科研費より多い。
大学の経理から見て多い額とは言えないが、使途の制約は少なく
無視できない財源には違いない。

>>792
＞使途の制約は少なく
＞無視できない財源には違いない。


学長選挙があるところは何に使われるのかなあ。

>>793

光熱水費、その他の雑用品。
旅費にも使うかもしれないなあ。
飲食には使えないはず。

俺の当たった科研費の額からすれば間接経費なんて数万だろうに
妙に事務の対応がよくなってむしろこっちが気を遣ってしまう

その数万円で係長の椅子がハイバックになったりするんだよ。

至る所で規制されてる
これってやっぱり船長解放に関連してだろうな

おお
ここでは書き込めた
なるほど

>>781
>というか今度から出さないと研究費カットなんだ

すでに科研費を１件（自分が研究推進者？の場合）
取っていれば、さらにもう１件ということは
ないだろ？

a

アァ、そうか
親はバカだからあてにできないってこと？
だったら、教員が何をしようとも、遺伝、環境によってその子供もバカのままだよ

誤爆スマソ

>>801
まんま、大学が抱える問題に当てはまるから笑えるｗ

笑えないよ、ほんとに。

もうどうしようもなくなったのが来るのが大学だからなあ。

しかし、尖閣のような事件が起きると、中国人留学生の
割合を下げないといかんなとつくづく思う（ゼロでやれれば
ベスト）。定員充足率は確かに問題だけど、他の国からも
留学生を取る多角化を今からしないと、中国に進出した
日本企業のようになってしまう。。。
押し込み強盗の屑どもにでかい顔をされるのだけは勘弁

こういう教員って今週から中国人留学生に対しては
露骨に差別感情むき出しにするのかなあ
学生自身にとっては関係のないことなのだが
同じ教員としてちょっと心配だ

>>807
まあ、言いたいことは分かるが、中国人だけは「個人は違う」と
言い切れない悪い意味での統一感があるんだよな。
協力してカンニングするとか、自分が悪いのに認めないとか。
出席不良のくせに悪あがきする中国人学生に、別の中国人はアシストしたり。
日本人の場合、別の日本人学生は悪あがきする奴をたしなめるんだが。
まあ、個人は個人で、ちゃんとした中国人学生も多いんだが、
面食らうことも多いのが中国人。

中国人は当たり外れが大きいというのは昔からの共通認識じゃないの。

チャンコロはどこまでいってもチャンコロだよ
個人でひでえと思ったのはパキとか番倉とか南アジア、風呂入らないから臭いんだよな
チョンは軒先貸して母屋取られるの典型だったな

>>808
>まあ、言いたいことは分かるが、中国人だけは「個人は違う」と
>言い切れない悪い意味での統一感があるんだよな。

その通りなんだな。入試の監督をすることもあるんだが、
韓国人やその他の国からの留学生はまずやらないのだが、
試験が終わる合図があっても、中国人だけはほぼ全員平気で
答案を書き続ける（２回監督をやって、同じようにやられた
上、他の教員もどうも同じことを経験しているようだ）。

目の前でもう一度やられたら、問答無用でカンニングで
捕まえてやろうと思っている。

>>810
>チョンは軒先貸して母屋取られるの典型だったな

??

よくわからんが、少なくとも教員の前では中国人とは
違って、ぼろはみせないんじゃないかな。なんだかんだ
言って、中国人よりは相対的に民度が若干（笑）ましに
見えるのは戦前の日本の統治の遺産（もちろん本人は
意識はしていないけど）だろうね。

日本真沒種 只會欺負台灣
（日本マジだらしねえ。台湾を苛めるしか脳がねえ。）
欺善怕惡 小日本
（弱者に強く、強者に弱い。それが小日本。）
大日本帝國這麼快就軟掉了 不是還有美國老?罩著?
（大日本帝国がこんな早くヘタれるとはな。アメリカお父さんがバックじゃなかったのか？）
日本人本來就樣了...
（日本人って元々こうだろ。）
哈哈~日本鬼子嚇到閃尿了~
（日本鬼子は怖くておもらしかよｗｗ）
有沒有漁船看到日本保安艇就會去撞的八卦?
（これから日本の海上保安庁の船見つけたらぶつけていいってことかな？）
以後臺灣漁民也一人發一面五星旗?，比較好用。
（台湾漁民にも中国の国旗を配った方がいいな。使えるぞ、これ。）

>>813

それで？

>>811

細かなところまで一緒で笑った。
ほんとどこの大学でも同じようなものなんですね。

ばれているのに堂々とカンニングしたり、名指しで注意しなければ
時間切れでも堂々と解答したり・・・
自分たちの利益のためにはどんな反社会的なことでもしおるからな。
学内の悪行なんて、まだかわいいものかもしれないが、
尖閣のみならず、種々の中国人絡みの事件・できごととリンクしてしまう。

まあ中には当たりもいるが、宝くじで5万円あたるくらいの確率だろ。

一時期、留学生を大量に入れるようにシフトされかけたけど、頓挫してほんとによかった。
その留学生が犯罪に走れば、それこそ大学としては大打撃になるだろうに。

お知恵を拝借出来ますでしょうか？

三十代後半歳理系です。
地方国立大助教から地方私大講師へ転職すべきか悩んでいます。
先日そのお誘いを受けました。

良い点は
(1)自分でもなんとか勤まりそうな気がしています。
(2)数年頑張ればその後には准教授もありうる、と、主任教授から言われました（口約束ですが）。

気になる点は
(1)先方には定員割れがあり、将来的な経営を心配しています。
（噂では経営はまずまずだそうです。また公表の財務ではなんとかいけているようです。）
(2)あまりレベルの高い学校ではありません。
(3)実験設備もあまり整っていません。
(4)給料もあまり高くありません（今より総収入は下がります）。
(5)私大では経営陣に目を付けられると終わりと聞きます。リスク要因のような気もします。

声をかけてもらった事はとても感謝しています。
以上を総合的にみて転職すべきと考えられますでしょうか？
また、他に考えるべきポイントがあれば、是非お教え頂きたいのです。

どうぞよろしくお願いいたします。

>>816
＞ (4)給料もあまり高くありません（今より総収入は下がります）。

自分ならこれだけで答えを出すけどね。

ただ、現職の任期、業績によっては、選択肢ないんじゃない？

やめとけ

国立大学と私大は文化が大きく違うぞ。

地方の中小私大なんて行くと、研究ができないばかりじゃなく、
ヘンな雑務ばかりやらされることになる。
それも、程度の低い学生の機嫌をとりながらなｗ

大手私大なら考えてみるべきだろうけど。

大手私大で理系でマトモって、おれの印象じゃ、
慶応、上智、学習院、立命ぐらいじゃないかなあ。

>>815
>一時期、留学生を大量に入れるようにシフトされかけたけど、頓挫してほんとによかった。

いやいや、まだこれから何じゃないかと思うよ。
留学生何十万人計画だっけ？　バカな計画を立てたもんだよ。
留学生自体が増えることは結構なことだけど、支那人ばっかりが
増えると悪貨が良貨を駆逐するで、おかしなことになる。

大学人はもう忘れているのかもしれないけど、オリンピックの
聖火が長野に運ばれたときに何があったのか、思い出して欲しい。
あの連中が何をしたか。あそこには留学生がかなりいたはずで、
当然うちの大学からも行っていただろう。

個人としての中国人留学生などというリベラル面はもう
やめた方がいい。彼らは単なる代替可能なソルジャーであり、
個人の意志で動くのではない。工学系の研究科では、実験
データを納めたHDが盗まれたなどという話もよくある話だ。
組織をバックにしているごろつき共を相手に「個人としての
中国人留学生」などと鷹揚な顔を見せるのは禁物。支那人
留学生を山口組と置き換えれば、そのような発言が何の
意味も持たないことは明らかだろう。

ここの中国・韓国人学生の印象が俺とまさしく同じでフイタｗ
どこでも同じなんだなｗ

中国人学生をどう扱うかなんて、俺たち文明人は粛々と公平に取り扱うしかない。

俺がちょっと心配しているのは、政府が出している留学生を増やせという指令だ。
国公立大学は留学生勧誘にそれほど熱心じゃなかったが、
この政府方針を受けていろいろやろうと計画だけはしている。

尖閣の問題で、はたして中国人留学生を増やす仕事をするべきか否か、そこが問題だ。
中国語のパンフレットを作るとか、推薦枠を増やすか、などなど。
どうなるんだろうね。