★☆★質問スレッド１６＠教育・先生板☆★☆
1 ：ゴン米：
☆スレを立てるまでもない質問をするスレッドです。（荒らし厳禁！）
気長に待っていると、親切な人が答えてくれるかもしれません。
質問に答えてくれた人への感謝の気持ちを忘れずに！
◇２ちゃんねる初心者は必読！
「書き込む前に。。。」（http://www.2ch.net/before.html）
「２ｃｈインフォメーション」（http://www.2ch.net/info.html）
「２ｃｈガイド：基本」（http://www.2ch.net/faq.html）
◇過去に同じ質問をした人がいるかもしれません。
ページ内検索はWin｢Crtl+F｣キー、Mac｢コマンド+F｣キー
重複した質問、スレッドを少なくする為に検索を上手に使って下さい。
前スレ
★☆★質問スレッド１５＠教育・先生板☆★☆
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1154473902/
気長に待っていると、親切な人が答えてくれるかもしれません。
質問に答えてくれた人への感謝の気持ちを忘れずに！
◇２ちゃんねる初心者は必読！
「書き込む前に。。。」（http://www.2ch.net/before.html）
「２ｃｈインフォメーション」（http://www.2ch.net/info.html）
「２ｃｈガイド：基本」（http://www.2ch.net/faq.html）
◇過去に同じ質問をした人がいるかもしれません。
ページ内検索はWin｢Crtl+F｣キー、Mac｢コマンド+F｣キー
重複した質問、スレッドを少なくする為に検索を上手に使って下さい。
前スレ
★☆★質問スレッド１５＠教育・先生板☆★☆
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1154473902/
|
|
|
2 ：ゴン米：2006/10/26(木) 09:31:12 ID:XxSr/2g6
くれぐれも、荒らさぬ様に。おながいしますm(__)m。
ageとく
4 ：実習生さん：2006/10/27(金) 09:13:13 ID:WY8l+O6m
先生に質問です。
最近、福岡県で中学二年生の男子生徒が自殺しましたが、これに対して学校側は「いじめはなかった」
と言い張って責任をとろうとしません。
こんな感じで、やっぱり学内で起きた不祥事は徹底的に隠すものなのですか？？？
「教員同士は団結し、かばい合う」と以前聞いたことがあるのですが、やっぱり基本的に
そうなんでしょうか？？？同じ学内で同僚の教師が不祥事を起こしたら表ざたにならないように
するもんなんですか？？？
これはどこも同じですか？？？
最近、福岡県で中学二年生の男子生徒が自殺しましたが、これに対して学校側は「いじめはなかった」
と言い張って責任をとろうとしません。
こんな感じで、やっぱり学内で起きた不祥事は徹底的に隠すものなのですか？？？
「教員同士は団結し、かばい合う」と以前聞いたことがあるのですが、やっぱり基本的に
そうなんでしょうか？？？同じ学内で同僚の教師が不祥事を起こしたら表ざたにならないように
するもんなんですか？？？
これはどこも同じですか？？？
5 ：実習生さん：2006/10/27(金) 10:10:35 ID:KyTBTJSo
>>4
普通の会社と一緒ではないかと思います。
つまり、公表する必要があるものは公表し、無いものはしない。
ということではないかな？。
不祥事や犯罪があったら処罰するのは当然です。
が、それを公表するかどうかは、別問題と思いますよ。
例えば、生徒が万引きをした。犯罪ですから処罰するのは当然です。
しかし、それをわざわざ公表する必要は無いと思いますよ。
普通の会社と一緒ではないかと思います。
つまり、公表する必要があるものは公表し、無いものはしない。
ということではないかな？。
不祥事や犯罪があったら処罰するのは当然です。
が、それを公表するかどうかは、別問題と思いますよ。
例えば、生徒が万引きをした。犯罪ですから処罰するのは当然です。
しかし、それをわざわざ公表する必要は無いと思いますよ。
6 ：実習生さん：2006/10/27(金) 10:54:05 ID:WY8l+O6m
あなたは教師ですか？
同じ教師が不祥事を起こした場合はどうなのでしょうか？
以前学校で教師が生徒の給食に薬物を入れてたのですが、生徒が他の先生に警察に通報するよにいっても
聞き入れてもらえませんでした。
これってうやっぱり普通なんですかね？？？
ちなみにその教師は、刑事訴追を免れ、停職で済みました。
同じ教師が不祥事を起こした場合はどうなのでしょうか？
以前学校で教師が生徒の給食に薬物を入れてたのですが、生徒が他の先生に警察に通報するよにいっても
聞き入れてもらえませんでした。
これってうやっぱり普通なんですかね？？？
ちなみにその教師は、刑事訴追を免れ、停職で済みました。
7 ：実習生さん：2006/10/27(金) 11:55:05 ID:KyTBTJSo
>>6
告発なら、教育委員会や警察へどうぞ。
告発なら、教育委員会や警察へどうぞ。
>>6
どんな薬物にもよるかと思うってか何故そういう行為に及んだか、動機は？
どんな薬物にもよるかと思うってか何故そういう行為に及んだか、動機は？
質問です。
生徒を苛める先生の処分を訴えるのはどこへ行けばいいんでしょうか？
法務局では学校指導のみで処分は扱わないと言われました。
生徒を苛める先生の処分を訴えるのはどこへ行けばいいんでしょうか？
法務局では学校指導のみで処分は扱わないと言われました。
12 ：実習生さん：2006/10/27(金) 18:47:49 ID:fThKoH9v
>>7
>>8
やっぱり生徒は警察に行くべきでしたかね？？
ちなみに動機は、先生がセクハラを受けていたため、だったと思います。
生徒が警察に行った場合、この教師はどうなりますか？やはり、刑事訴追されて懲戒免職ですか？
あと、先生にセクハラ行為を働いた生徒は？謹慎処分？？？生徒も刑事責任を問われる？？？
>>8
やっぱり生徒は警察に行くべきでしたかね？？
ちなみに動機は、先生がセクハラを受けていたため、だったと思います。
生徒が警察に行った場合、この教師はどうなりますか？やはり、刑事訴追されて懲戒免職ですか？
あと、先生にセクハラ行為を働いた生徒は？謹慎処分？？？生徒も刑事責任を問われる？？？
13 ：実習生さん：2006/10/27(金) 19:06:49 ID:KyTBTJSo
14 ：実習生さん：2006/10/27(金) 19:26:57 ID:Lxf6ZThF
最近は特に、いじめ問題や淫行、児童買春、飲酒運転などで教師が逮捕されますが
マスコミはなぜ実名および顔写真をすぐ掲載しないのでしょうか？
マスコミはなぜ実名および顔写真をすぐ掲載しないのでしょうか？
15 ：実習生さん：2006/10/27(金) 19:50:57 ID:Hj5kDM8f
マスコミ以前に学校や教育委員会が出し渋るからです
>>12
生徒が先生にセクハラですか？
生徒が先生にセクハラですか？
17 ：実習生さん：2006/10/27(金) 22:04:13 ID:GYvQUeaa
すみません、場違いな質問かもしれませんが・・・
OHP（オーバーヘッドプロジェクタ）用の透明シート
に印刷するとき、現在はプリンタを使いますが
（既に液晶プロジェクタの時代、という突っ込みも聞こえてきそうですが）
20年以上前だと、プリンタではなく
「なんとか」っていう装置を使っていました。
その名称、覚えている方いらっしゃいますか？
気になってしまって・・・
教育現場の方なら分かるかと思いまして・・・
OHP（オーバーヘッドプロジェクタ）用の透明シート
に印刷するとき、現在はプリンタを使いますが
（既に液晶プロジェクタの時代、という突っ込みも聞こえてきそうですが）
20年以上前だと、プリンタではなく
「なんとか」っていう装置を使っていました。
その名称、覚えている方いらっしゃいますか？
気になってしまって・・・
教育現場の方なら分かるかと思いまして・・・
連投で申し訳ありません
複写機を使う方法もありますが
当時は青焼きが主体で透明シートに印刷することは
できなかった記憶があります。
複写機を使う方法もありますが
当時は青焼きが主体で透明シートに印刷することは
できなかった記憶があります。
正式な公的機関ではなくいわゆるフリースクールのような場所で今週から働き始めたのですが…。
うーん、どう接したらいいものか。
小学生～高校生までいるところなんですがどうも思春期の子たちには距離置かれてしまうorz
自分がまだ20代で見た目が怖いっていうのも大いに関係してるっぽいですが。
教員免許持ってないので教育学も学んでおらず素人ですが何かアドバイスを…。
うーん、どう接したらいいものか。
小学生～高校生までいるところなんですがどうも思春期の子たちには距離置かれてしまうorz
自分がまだ20代で見た目が怖いっていうのも大いに関係してるっぽいですが。
教員免許持ってないので教育学も学んでおらず素人ですが何かアドバイスを…。
見た目が怖いってどういうことですか
21 ：実習生さん：2006/10/28(土) 00:16:07 ID:Qvyy6ofB
質問です。
症状のひどいADHDの子がいます。
その子によって先生・ヘルパー・生徒数人がケガをさせられました。
校舎の壁は穴だらけ、ガラスも何枚割れたか分かりません。
親は注意しても聞く耳もたずで学校は途方に暮れている状態です。
（まさか来るなとは言えないし）
一体どこにどう相談すればよいのでしょう。
これ以上ケガ人が出るのは勘弁。。。
症状のひどいADHDの子がいます。
その子によって先生・ヘルパー・生徒数人がケガをさせられました。
校舎の壁は穴だらけ、ガラスも何枚割れたか分かりません。
親は注意しても聞く耳もたずで学校は途方に暮れている状態です。
（まさか来るなとは言えないし）
一体どこにどう相談すればよいのでしょう。
これ以上ケガ人が出るのは勘弁。。。
23 ：実習生さん：2006/10/28(土) 05:12:01 ID:UD6PL1L7
質問です。
スパルタ教育のもっと凄い版みたいな
ニューヨークかどっかでやった方法って何て名前ですか？
たしかカタカナの名称だったんだけど・・・
スパルタ教育のもっと凄い版みたいな
ニューヨークかどっかでやった方法って何て名前ですか？
たしかカタカナの名称だったんだけど・・・
24 ：実習生さん：2006/10/28(土) 08:54:30 ID:8kFF/IDz
>>21
児童相談所に相談してみては？
児童相談所に相談してみては？
25 ：実習生さん：2006/10/28(土) 09:03:52 ID:NaopmBIU
>21
２次障害が出てるように思う。
どういう原因で、いろんな人に怪我をさせるの？また、校舎やガラスを破壊するの？
その子が精神的に満たされていれば、ときどき突発的に事故は起こるだろうけど、そんなに頻発はしないと思う。
２次障害が出てるように思う。
どういう原因で、いろんな人に怪我をさせるの？また、校舎やガラスを破壊するの？
その子が精神的に満たされていれば、ときどき突発的に事故は起こるだろうけど、そんなに頻発はしないと思う。
何かをされて暴れるわけではありません。
例えば他人の歩いている姿が気に入らないとか、鍵がかかっているからガラスを割って侵入とか。
大人がやれば速攻で隔離されそうな理由です。
私も成長すれば治まると思っていたけれど、逆に年々ひどくなっていきます。
明らかにADHDとは違う。
例えば他人の歩いている姿が気に入らないとか、鍵がかかっているからガラスを割って侵入とか。
大人がやれば速攻で隔離されそうな理由です。
私も成長すれば治まると思っていたけれど、逆に年々ひどくなっていきます。
明らかにADHDとは違う。
27 ：25：2006/10/28(土) 15:41:26 ID:/wRCh0VS
なるほど。そりゃADHDの症状がきっかけなんだろうけど、今では完全に性格が破綻しちゃってるじゃん。
もうちょっと小さいうちに何とかすべきでしたなあ。
今すぐ親召還して校長と面談して今後の対策を考えるレベルだと思うけど。
荒れが他の子にうつると、今度はクラスが崩壊する。
もうちょっと小さいうちに何とかすべきでしたなあ。
今すぐ親召還して校長と面談して今後の対策を考えるレベルだと思うけど。
荒れが他の子にうつると、今度はクラスが崩壊する。
28 ：25：2006/10/28(土) 15:50:13 ID:/wRCh0VS
親は注意しても聞く耳持たずって書いてあったね、ごめん。
そこまでひどいなら、教室以外のところに隔離もやむをえないよな。
一時的に別室授業とかも含めて検討しないと、他の子がやばいと思う。
まあいずれにしろ、校長が決断すべき問題ですな。
そこまでひどいなら、教室以外のところに隔離もやむをえないよな。
一時的に別室授業とかも含めて検討しないと、他の子がやばいと思う。
まあいずれにしろ、校長が決断すべき問題ですな。
ﾚｽありがとうございます。
学級はほぼ崩壊していて、他の子も担任も可哀そうです。
学級はほぼ崩壊していて、他の子も担任も可哀そうです。
30 ：25：2006/10/28(土) 18:53:12 ID:Nwrjilfe
>29
すでにそうでしたか。
だとすると、その子だけの問題じゃすでになくなってますね。
その子への対応だけをいくら考えても無駄じゃないかと。
すでにそうでしたか。
だとすると、その子だけの問題じゃすでになくなってますね。
その子への対応だけをいくら考えても無駄じゃないかと。
31 ：実習生さん：2006/10/28(土) 19:06:04 ID:8uzbQRsg
33 ：実習生さん：2006/10/28(土) 22:16:05 ID:DJMxP2Ui
age
>32
診断済みです。
薬が効いていて26↑の状態。
診断済みです。
薬が効いていて26↑の状態。
>>31
それです。ありがとうございます。
それです。ありがとうございます。
37 ：実習生さん：2006/10/29(日) 13:24:28 ID:4rQFV2Ib
質問です。
今の教育者達は、何人の子供達を自殺に追い込む気なんでしょうか？
誠実さのない学校の対応。
尊敬さえも出来ない教師。
貴方達は、自分に教育者としての資格があると思いますか？
ただ勉強を教わるだけなら塾に行きましょう。
もう学校なんていらないのかもね。
今の教育者達は、何人の子供達を自殺に追い込む気なんでしょうか？
誠実さのない学校の対応。
尊敬さえも出来ない教師。
貴方達は、自分に教育者としての資格があると思いますか？
ただ勉強を教わるだけなら塾に行きましょう。
もう学校なんていらないのかもね。
38 ：実習生さん：2006/10/29(日) 14:27:46 ID:+KkTTZiL
39 ：実習生さん：2006/10/29(日) 15:41:57 ID:4rQFV2Ib
40 ：実習生さん：2006/10/29(日) 16:10:39 ID:YteKlojg
東京都江戸川区の西〇西中学校では２Ｆのベランダに教師の喫煙所があり
その煙が３、４、５Ｆにある三年、二年、一年の教室に入ってきます
教師は｢窓を閉めればいいだろ｣
｢教師だって人間だから煙草を吸う人もいる｣と開き直っていますさらに授業をするにあたり吸った後に口を濯いでもいないから臭い臭い。スーツも臭い臭い。
誰かなんとかしてぇ
その煙が３、４、５Ｆにある三年、二年、一年の教室に入ってきます
教師は｢窓を閉めればいいだろ｣
｢教師だって人間だから煙草を吸う人もいる｣と開き直っていますさらに授業をするにあたり吸った後に口を濯いでもいないから臭い臭い。スーツも臭い臭い。
誰かなんとかしてぇ
ここは質問スレッドです
42 ：実習生さん：2006/10/29(日) 16:13:12 ID:+KkTTZiL
>>39
質問という文章になっていないのが、わかりませんか？。
では、質問を明確にする為に、以下の問いにお答え下さい。
＞今の教育者達は、何人の子供達を自殺に追い込む気なんでしょうか？
今の教育者達とは誰ですか？、具体的にお答え下さい。また、その質問は
誰に対して聞いているですか？、具体的にお答え下さい。
＞貴方達は、自分に教育者としての資格があると思いますか？
貴方達とは誰ですか？、具体的にお答え下さい。また、教育者の資格とは
何ですか？、具体的にお答え下さい。
質問という文章になっていないのが、わかりませんか？。
では、質問を明確にする為に、以下の問いにお答え下さい。
＞今の教育者達は、何人の子供達を自殺に追い込む気なんでしょうか？
今の教育者達とは誰ですか？、具体的にお答え下さい。また、その質問は
誰に対して聞いているですか？、具体的にお答え下さい。
＞貴方達は、自分に教育者としての資格があると思いますか？
貴方達とは誰ですか？、具体的にお答え下さい。また、教育者の資格とは
何ですか？、具体的にお答え下さい。
質問したいんじないだろうからスルーよろ
質問です…
生徒の家庭内状況や性格・将来・知識については秘密を守っているのでしょうか？守秘義務については教育法に定めていないのですか？教育者同士なら把握する必要があると、思いますが生徒や、その他の外部の人間に流しても良いのでしょうか…
医者は患者の病状や情報を他の者にみだりに流してはならないと刑法で定めてありましたが
生徒の家庭内状況や性格・将来・知識については秘密を守っているのでしょうか？守秘義務については教育法に定めていないのですか？教育者同士なら把握する必要があると、思いますが生徒や、その他の外部の人間に流しても良いのでしょうか…
医者は患者の病状や情報を他の者にみだりに流してはならないと刑法で定めてありましたが
45 ：実習生さん：2006/10/29(日) 16:33:28 ID:4rQFV2Ib
>>42
＞今の教育者達とは誰ですか？、具体的にお答え下さい。また、その質問は
＞誰に対して聞いているですか？、具体的にお答え下さい。
現役教師達に質問しているんです。
＞貴方達とは誰ですか？、具体的にお答え下さい。また、教育者の資格とは
何ですか？、具体的にお答え下さい。
現役教師達に子供達を育てる教育者としての人間性です。
貴方は、現役教師ですか？
違うのなら気長に待ってますので、スルーしてください。
＞今の教育者達とは誰ですか？、具体的にお答え下さい。また、その質問は
＞誰に対して聞いているですか？、具体的にお答え下さい。
現役教師達に質問しているんです。
＞貴方達とは誰ですか？、具体的にお答え下さい。また、教育者の資格とは
何ですか？、具体的にお答え下さい。
現役教師達に子供達を育てる教育者としての人間性です。
貴方は、現役教師ですか？
違うのなら気長に待ってますので、スルーしてください。
46 ：実習生さん：2006/10/29(日) 16:50:39 ID:cUW4Hlc8
>>44
公立学校の教員については、地方公務員法で守秘義務が定めてあります。
個人情報は学校職員が共有するため、職員室の中では公開されます。
外部に出ていいのは教育委員会だけ。たとえＰＴＡ会長にも漏らしちゃいけません。
公立学校の教員については、地方公務員法で守秘義務が定めてあります。
個人情報は学校職員が共有するため、職員室の中では公開されます。
外部に出ていいのは教育委員会だけ。たとえＰＴＡ会長にも漏らしちゃいけません。
>>46
地方公務員法に定められていると言う事は教育者以外の公務員もあたいすると言う事ですよね
言い変えるならば、個人情報保護法ですよね？
その職員室内なら教員同士が生徒の話題についてどんな話しをしても言いと？情報公開して良いと？
地方公務員法に定められていると言う事は教育者以外の公務員もあたいすると言う事ですよね
言い変えるならば、個人情報保護法ですよね？
その職員室内なら教員同士が生徒の話題についてどんな話しをしても言いと？情報公開して良いと？
48 ：実習生さん：2006/10/29(日) 17:12:59 ID:bPqcfV8A
その生徒の教育関連情報については、地方公務員法で定められている事は充分、分かりました。次に教員同士での情報共有質問です。例えば、生徒のプライベートで誰が、異性と何をしたその生徒がいけない事をしたと言うのはどうなんでしょう？
例え教員同士との情報共有とは、いえプライベートと教育の境界線を踏み込んではいけないかと
例え教員同士との情報共有とは、いえプライベートと教育の境界線を踏み込んではいけないかと
それとあと一つ
学校の職員内とありましたが、教員免許を持っていない人も教員とその教員でない人とも情報共有出来るのでしょうか？
地方公務員法は公務員同士での事ですよね?職員内で公務員の資格がない人で情報共有しているとしたら、情報を漏らしてると言う事になりますよね
学校の職員内とありましたが、教員免許を持っていない人も教員とその教員でない人とも情報共有出来るのでしょうか？
地方公務員法は公務員同士での事ですよね?職員内で公務員の資格がない人で情報共有しているとしたら、情報を漏らしてると言う事になりますよね
52 ：実習生さん：2006/10/29(日) 17:42:01 ID:bPqcfV8A
>異性と何をした
誰と誰は付き合っているようだ、というのは人間関係の把握として
話し合うことはありますね。
あと、どうも変な人と付き合っているようだというときも話になったりします。
援交とかに引っかかっていたらまずいですからね。
具体的に、もうセックスしたか、とかまだ童貞処女か、なんて話はしませんけどね。
>いけない事をした
どういう「いけないこと」かにもよると思いますが、
警察に補導されたなんてことはもちろん話し合いますし、
例えば喫煙を見つけたとか、深夜遊び歩いてるらしいなんて話も
もちろんします。
誰と誰は付き合っているようだ、というのは人間関係の把握として
話し合うことはありますね。
あと、どうも変な人と付き合っているようだというときも話になったりします。
援交とかに引っかかっていたらまずいですからね。
具体的に、もうセックスしたか、とかまだ童貞処女か、なんて話はしませんけどね。
>いけない事をした
どういう「いけないこと」かにもよると思いますが、
警察に補導されたなんてことはもちろん話し合いますし、
例えば喫煙を見つけたとか、深夜遊び歩いてるらしいなんて話も
もちろんします。
53 ：実習生さん：2006/10/29(日) 17:45:28 ID:bPqcfV8A
用務員とか学校事務員？
非常勤や講師は教員免許持ってますよね…従って良い事になる
地方公務員法では、どの程度まで情報共有しても良いと言う事になっているのでしょうか？
教育法には定めてないと?
非常勤や講師は教員免許持ってますよね…従って良い事になる
地方公務員法では、どの程度まで情報共有しても良いと言う事になっているのでしょうか？
教育法には定めてないと?
55 ：oたまご：2006/10/29(日) 17:54:10 ID:kw0JWZ8y
私は教育学部の推薦を受けようと思い、
小論の練習を今しています。
そこで、『人が気持ちよく反省するように
接するためにはどんな態度が必要か』
と、いう題を出されました。
私なりに考えてみたんですが…
気持ちよく反省させるには、上手く叱ることが大切
だと思ったんですが、どう思いますか。
もしよろしければ、意見などお聞かせ下さい。
乱文失礼しました。
小論の練習を今しています。
そこで、『人が気持ちよく反省するように
接するためにはどんな態度が必要か』
と、いう題を出されました。
私なりに考えてみたんですが…
気持ちよく反省させるには、上手く叱ることが大切
だと思ったんですが、どう思いますか。
もしよろしければ、意見などお聞かせ下さい。
乱文失礼しました。
56 ：実習生さん：2006/10/29(日) 18:00:14 ID:cUW4Hlc8
学校で雇われてる人すべてが、地方公務員法に基づく守秘義務を負うことになってます。
会議に出席しない管理人さんも調理員さんもね。
なお守秘義務は退職後も死ぬまで負うものです。
会議に出席しない管理人さんも調理員さんもね。
なお守秘義務は退職後も死ぬまで負うものです。
学校事務は違いましたすいません。
>>54
用務員や事務員も公務員
用務員や事務員も公務員
59 ：実習生さん：2006/10/29(日) 18:03:06 ID:bPqcfV8A
>>56
その学校内厳守での情報共有ですか?他の学校教員には情報を流してはダメと？
その学校内厳守での情報共有ですか?他の学校教員には情報を流してはダメと？
>>61
民間登用の校長には地方公務員法の守秘義務についての義務はないと？
民間登用の校長には地方公務員法の守秘義務についての義務はないと？
職員内でというのは場所を指しているのではなく教職員内でという意味だろう
揚げ足取りが酷いな
職員内で公務員の資格がない人はいない
揚げ足取りが酷いな
職員内で公務員の資格がない人はいない
度々訂正失礼
職員内→職員室内
職員内→職員室内
67 ：実習生さん：2006/10/29(日) 18:49:10 ID:bPqcfV8A
68 ：実習生さん：2006/10/29(日) 18:52:00 ID:bxtNPOdB
要するにあれだ。
ID、yPCFasljは何やら異性関係に関することを先生に知られてしまった。
でも、それを他の先生に知られたくない。
知られてしまうのは、自分にとって都合が悪い。
だから、「あの先生が他の先生に喋るのは、法に触れる」と
誰かに言ってもらいたいということだ。
違うかw?
ID、yPCFasljは何やら異性関係に関することを先生に知られてしまった。
でも、それを他の先生に知られたくない。
知られてしまうのは、自分にとって都合が悪い。
だから、「あの先生が他の先生に喋るのは、法に触れる」と
誰かに言ってもらいたいということだ。
違うかw?
69 ：実習生さん：2006/10/29(日) 18:53:01 ID:PoFJn9uR
質問です。
内職の定義って何ですか？
どこからがダメでどこからがいいんですか？
内職の定義って何ですか？
どこからがダメでどこからがいいんですか？
>>60
許されるのは指導上必要な範囲だけで
個人情報に関わることはそれぞれ学校内、学年内、自治体内で厳しく守られますよ
生徒指導上の問題行動など文科省のＨＰに上がっているような情報は文科省に集められて
一般まで情報公開されるけれど見ればわかる通り詳しい個人情報はないですよ
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/main_b8.htm
許されるのは指導上必要な範囲だけで
個人情報に関わることはそれぞれ学校内、学年内、自治体内で厳しく守られますよ
生徒指導上の問題行動など文科省のＨＰに上がっているような情報は文科省に集められて
一般まで情報公開されるけれど見ればわかる通り詳しい個人情報はないですよ
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/main_b8.htm
71 ：実習生さん：2006/10/29(日) 19:54:26 ID:WhuEBkR2
>>55
oたまごさん、はじめまして。
その結論は大変良いのではないでしょうか。
すると、「上手に叱る」ことの定義が問題になってきますね。
そこで、「叱る」とはどのようなことなのか、
それが「上手に」とはどのような状態なのか、
などという考察が必要になってくるのですが、
それで論を進めていくと、全て教師の側からの視点になってしまいます。
あなたは高校生だと思いますので、児童・生徒の視点から論を展開された方が、
オリジナリティーをアピールできるのではないかと思います。
具体的には、これまでの自分や友人の経験をもとに、
・どのような心理状態のときに、素直に反省できた(できなかった)のか。
・どのような教師の対応のときに、素直に反省できた(できなかった)のか。
を整理・分類して、「上手な叱り方」を仮設されてみてはどうでしょうか。
その仮説を何らかの形で実証できれば、論文として完成するわけですが、
小論文ならそこまで求められることはないでしょう。(続く)
oたまごさん、はじめまして。
その結論は大変良いのではないでしょうか。
すると、「上手に叱る」ことの定義が問題になってきますね。
そこで、「叱る」とはどのようなことなのか、
それが「上手に」とはどのような状態なのか、
などという考察が必要になってくるのですが、
それで論を進めていくと、全て教師の側からの視点になってしまいます。
あなたは高校生だと思いますので、児童・生徒の視点から論を展開された方が、
オリジナリティーをアピールできるのではないかと思います。
具体的には、これまでの自分や友人の経験をもとに、
・どのような心理状態のときに、素直に反省できた(できなかった)のか。
・どのような教師の対応のときに、素直に反省できた(できなかった)のか。
を整理・分類して、「上手な叱り方」を仮設されてみてはどうでしょうか。
その仮説を何らかの形で実証できれば、論文として完成するわけですが、
小論文ならそこまで求められることはないでしょう。(続く)
72 ：実習生さん：2006/10/29(日) 19:55:12 ID:WhuEBkR2
続きです。
したがって、
１、気持ちよく反省させるには、「上手に叱る」ことが肝要だと考える。
では、「上手に叱る」とはどのようなことなのか、体験を基に考察していく。
２、まず、児童・生徒の心理状態についての事例を挙げる。
私や友人の体験では、○○、△△という事例があり、
このような心理状態のときに気持ちよく反省できると考えられる。
３、次に、教師の叱り方についての事例を挙げる。
□□、☆☆という事例があり、
このような対応をされたときに気持ちよく反省できると考えられる。
４、以上を総合して考えると、教師の××という行為が、
児童・生徒の※※という心理状態を呼び起こし、
気持ちよく反省するという結果を導き出せたのではないかと思われる。
その事例として、凸凸という事例があり、凹凹と考察できる。
５、したがって、人が気持ちよく反省するためには、
◎◎、●●という態度で接する、つまり「上手に叱る」ということが
大切だと考えるのである。
というような構成で論を進めてはどうでしょうか。
なお、制限字数や時間がわかりませんので、実情に合わせて、
「気持ちよく反省できなかった」事例も加えて調整して下さい。
長文失礼しました。
したがって、
１、気持ちよく反省させるには、「上手に叱る」ことが肝要だと考える。
では、「上手に叱る」とはどのようなことなのか、体験を基に考察していく。
２、まず、児童・生徒の心理状態についての事例を挙げる。
私や友人の体験では、○○、△△という事例があり、
このような心理状態のときに気持ちよく反省できると考えられる。
３、次に、教師の叱り方についての事例を挙げる。
□□、☆☆という事例があり、
このような対応をされたときに気持ちよく反省できると考えられる。
４、以上を総合して考えると、教師の××という行為が、
児童・生徒の※※という心理状態を呼び起こし、
気持ちよく反省するという結果を導き出せたのではないかと思われる。
その事例として、凸凸という事例があり、凹凹と考察できる。
５、したがって、人が気持ちよく反省するためには、
◎◎、●●という態度で接する、つまり「上手に叱る」ということが
大切だと考えるのである。
というような構成で論を進めてはどうでしょうか。
なお、制限字数や時間がわかりませんので、実情に合わせて、
「気持ちよく反省できなかった」事例も加えて調整して下さい。
長文失礼しました。
74 ：実習生さん：2006/10/29(日) 20:25:33 ID:sy61ymEU
ID:yPCFasljは放置
75 ：oたまご：2006/10/29(日) 20:45:21 ID:kw0JWZ8y
76 ：実習生さん：2006/10/29(日) 21:10:05 ID:+KkTTZiL
生徒の守秘義務については、分かりました、ありがとうございました。もう一つ質問お願いします。
生徒の校則違反の処分については各学校によって違うと聞きましたが、それは、何故でしょうか?
各都道府県の教育委員会によって校則の処分については、違うのでしょうか？
生徒の校則違反の処分については各学校によって違うと聞きましたが、それは、何故でしょうか?
各都道府県の教育委員会によって校則の処分については、違うのでしょうか？
校則の意味がわかっていないようなのでまず辞書で引いてください
79 ：実習生さん：2006/10/29(日) 21:20:35 ID:PoFJn9uR
>>76
授業中にその科目と同じ教科の教科書ガイドを読むのは？
授業中にその科目と同じ教科の教科書ガイドを読むのは？
>>78
学校で決められた規則ですよね?
学校で決められた規則ですよね?
>>77
校則違反の処分については教育委員会で決められていないんですか?
校則違反の処分については教育委員会で決められていないんですか?
82 ：実習生さん：2006/10/29(日) 21:32:08 ID:bPqcfV8A
>>81
ここじゃなくて、学校か教育委員会に電話して聞いてください。
ここじゃなくて、学校か教育委員会に電話して聞いてください。
>>82
かまうなよ
かまうなよ
知らないと言う訳ですね…分かりました。
荒らしもいるようなので、私はこれで…
数々による認識不足な質問ご失礼いたしました
荒らしもいるようなので、私はこれで…
数々による認識不足な質問ご失礼いたしました
85 ：実習生さん：2006/10/29(日) 21:59:41 ID:bxtNPOdB
私の良いと方が悪かったかな～
元は誰が決めているんですか？と良いたかった。
学校だけでは、決められないでしょ?
失礼しました。
元は誰が決めているんですか？と良いたかった。
学校だけでは、決められないでしょ?
失礼しました。
訂正・私の言い方
88 ：実習生さん：2006/10/29(日) 22:15:58 ID:cUW4Hlc8
学校が決めてる。
諦めろ。
諦めろ。
諦めろって何ですか？
私は、別に批判など出来る立場ではございませんので…調査している、だけです。
と言う事は学校独自で決めて、謹慎・停学解除も学校で？
私は、別に批判など出来る立場ではございませんので…調査している、だけです。
と言う事は学校独自で決めて、謹慎・停学解除も学校で？
90 ：実習生さん：2006/10/30(月) 07:45:49 ID:PTeECY+n
>>89
大人が本当に必要があって調査しているなら、
その程度の事はすぐに分かる。
２チャンで聞かなければ分からない立場=中学生か高校生
調査というからには、調査する前提の学校教育法関係の本を
読んでいますよね?当然大人ならw
とりあえず、今ニュースで話題の教育基本法を読む事から
始めたらいかかですか?調査なんでしょ?
大人が本当に必要があって調査しているなら、
その程度の事はすぐに分かる。
２チャンで聞かなければ分からない立場=中学生か高校生
調査というからには、調査する前提の学校教育法関係の本を
読んでいますよね?当然大人ならw
とりあえず、今ニュースで話題の教育基本法を読む事から
始めたらいかかですか?調査なんでしょ?
91 ：実習生さん：2006/10/30(月) 08:32:51 ID:4ReJkLBa
>>79
＞授業中にその科目と同じ教科の教科書ガイドを読むのは？
自習等を除き、通常の授業でガイドは必要無し。なぜなら、授業中なわけだか
ら不明な所があれば質問すれば良い。
ということで、先生の判断にもよるが通常はダメ。
＞授業中にその科目と同じ教科の教科書ガイドを読むのは？
自習等を除き、通常の授業でガイドは必要無し。なぜなら、授業中なわけだか
ら不明な所があれば質問すれば良い。
ということで、先生の判断にもよるが通常はダメ。
>>72
その許されない範囲での違反に対しては誰が、監視しているのでしょうか？職員内なら守秘義務違反を犯してもばれないと、言った所が今の現状ではないでしょうか？職員内なら隠滅、可能なのでは？
その許されない範囲での違反に対しては誰が、監視しているのでしょうか？職員内なら守秘義務違反を犯してもばれないと、言った所が今の現状ではないでしょうか？職員内なら隠滅、可能なのでは？
94 ：実習生さん：2006/10/30(月) 16:43:43 ID:4ReJkLBa
96 ：実習生さん：2006/10/30(月) 17:19:03 ID:4QG5xLx7
大学を卒業して塾の仕事をしています。２９歳で教育大学を受験するのは、厳しいですか？
>>95
貴方は教師ですか？教師でも大人として、その発言は危ないんじゃないんですか
確かに、質問の仕方が間違ってたかもしれませんが、だからってそんなに批判的にならなくても良いと思いますが？
私は昨日も言ったように批判的な立場にいるような人ではごさいませんので
貴方は教師ですか？教師でも大人として、その発言は危ないんじゃないんですか
確かに、質問の仕方が間違ってたかもしれませんが、だからってそんなに批判的にならなくても良いと思いますが？
私は昨日も言ったように批判的な立場にいるような人ではごさいませんので
あ、質問しに来たんだった
先生に質問
①中学校、高校のいじめって先生が止めさせることってできるわけ？
小学生の低学年とかならなんとかなりそうだが
中高の担任なんてほとんど何もしてないと思うし
②何で学校の責任ばっか問われちゃうの？
いじめた生徒が一番問題なのに
そいつらは１０年後笑って「あいつあれくらいで死にやがって」とか言い放つのに
そいつらはどうせ何にもないわけでしょ
叩かれるのは校長や学校ばっか
校長なんてクラスのこと知ってるわけないじゃん
先生に質問
①中学校、高校のいじめって先生が止めさせることってできるわけ？
小学生の低学年とかならなんとかなりそうだが
中高の担任なんてほとんど何もしてないと思うし
②何で学校の責任ばっか問われちゃうの？
いじめた生徒が一番問題なのに
そいつらは１０年後笑って「あいつあれくらいで死にやがって」とか言い放つのに
そいつらはどうせ何にもないわけでしょ
叩かれるのは校長や学校ばっか
校長なんてクラスのこと知ってるわけないじゃん
100 ：実習生さん：2006/10/30(月) 18:06:41 ID:w+ULUGSo
>>97
批判する立場じゃないと言いつつ、喧嘩腰のレスなんだよな。
昨日地方公務員法のこと書いた者だが、
その後も「教育法にはないのか？」って食い下がられたら
「こいつ教育法が不備だと思ってるんだろな」とROMは受け取るだろさ。
批判する立場じゃないと言いつつ、喧嘩腰のレスなんだよな。
昨日地方公務員法のこと書いた者だが、
その後も「教育法にはないのか？」って食い下がられたら
「こいつ教育法が不備だと思ってるんだろな」とROMは受け取るだろさ。
>>99
先生ではありませんがちょっとだけ
いじめ対策の為スクールカウンセラーを導入したのですが
状況は改善されず無駄に終わっているようです
スクールカウンセリングに関する財務省調査
http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1161165635/
先生ではありませんがちょっとだけ
いじめ対策の為スクールカウンセラーを導入したのですが
状況は改善されず無駄に終わっているようです
スクールカウンセリングに関する財務省調査
http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1161165635/
医師免許に更新性がないのは日本だけですが、橋本元総理の一億円献金事件の例にもある通り
現在の日本の政府は医療業界から多額の政治献金を受け取っているので、現政権で更新制導入は不可能です
現在の日本の政府は医療業界から多額の政治献金を受け取っているので、現政権で更新制導入は不可能です
>>102
別にスレがあるからそちらでどうぞ。
別にスレがあるからそちらでどうぞ。
>>104
じゃあここは何を質問する場で？
じゃあここは何を質問する場で？
>>105
ここは。
>>1
＞☆スレを立てるまでもない質問をするスレッドです。
すでにスレが立っている場合は、そちらでどうぞ。
それと、
＞質問に答えてくれた人への感謝の気持ちを忘れずに！
礼儀です。
ここは。
>>1
＞☆スレを立てるまでもない質問をするスレッドです。
すでにスレが立っている場合は、そちらでどうぞ。
それと、
＞質問に答えてくれた人への感謝の気持ちを忘れずに！
礼儀です。
107 ：実習生さん：2006/10/30(月) 23:19:39 ID:YOBnLEHO
質問です。
先生が刑事犯罪を働いた場合、クビになるのは多干された時でしょうか？
それとも判決を待って、有罪が確定してからでしょうか？？？
先生が刑事犯罪を働いた場合、クビになるのは多干された時でしょうか？
それとも判決を待って、有罪が確定してからでしょうか？？？
108 ：実習生さん：2006/10/30(月) 23:20:27 ID:YOBnLEHO
× クビになるのは多干された時でしょうか？
○ クビになるとしたら、逮捕されたときでしょうか？？
○ クビになるとしたら、逮捕されたときでしょうか？？
109 ：実習生さん：2006/10/30(月) 23:20:55 ID:7QHdi9ZC
>>107
何をやらかしたのか言ってくれたらレスする
何をやらかしたのか言ってくれたらレスする
110 ：実習生さん：2006/10/30(月) 23:21:47 ID:YOBnLEHO
名誉毀損です。
他人を誹謗中傷する内容のビラを撒いてたと思います。
他人を誹謗中傷する内容のビラを撒いてたと思います。
111 ：実習生さん：2006/10/30(月) 23:26:18 ID:7QHdi9ZC
112 ：実習生さん：2006/10/30(月) 23:53:34 ID:4ReJkLBa
>>112
他のスレと類似した質問もあるようですが…原則で決められているなら、それに従うまです。
質問です！調査までに…
授業中、教師の授業に妨げになる行為や発言をした
これは、公務執行妨害ですよね？しかし学校の校則では、指導対象になっている訳で…
公務執行妨害は、公安系など特殊公務員だけですか？
他のスレと類似した質問もあるようですが…原則で決められているなら、それに従うまです。
質問です！調査までに…
授業中、教師の授業に妨げになる行為や発言をした
これは、公務執行妨害ですよね？しかし学校の校則では、指導対象になっている訳で…
公務執行妨害は、公安系など特殊公務員だけですか？
114 ：実習生さん：2006/10/31(火) 07:28:48 ID:bu0Ej2vS
age
115 ：実習生さん：2006/10/31(火) 09:26:28 ID:n71hNbOH
116 ：実習生さん：2006/10/31(火) 12:47:29 ID:9fDZ+YCi
小学校入学前に購入するお道具セットですが、あれは業者からその時の校長に
裏金でも流れているんでしょうかね。
毎年同じものを買い換えなきゃならないし、バラ売り不可能だし、挙句に対して使わないし。
お下がりでも十分だと思いますが、如何でしょう。
裏金でも流れているんでしょうかね。
毎年同じものを買い換えなきゃならないし、バラ売り不可能だし、挙句に対して使わないし。
お下がりでも十分だと思いますが、如何でしょう。
117 ：実習生さん：2006/10/31(火) 13:21:01 ID:duJIXPX1
質問です。
前いた学校に異動したりしますか？
前いた学校に異動したりしますか？
118 ：実習生さん：2006/10/31(火) 13:28:11 ID:Qpi/ThNy
質問です。
今回の岐阜の自殺問題。
学校とは、ああに不誠実な体質なんでしょうか？
今回の岐阜の自殺問題。
学校とは、ああに不誠実な体質なんでしょうか？
119 ：実習生さん：2006/10/31(火) 14:05:03 ID:Qpi/ThNy
もう一つ追加で、
それぞれの学校や教師には、
いじめの基準って設けているんですか？
それぞれの学校や教師には、
いじめの基準って設けているんですか？
>>115
じゃあ質問だけで…
いつも堅いな～貴方は…失礼しました…すいません。
生徒授業中妨げになる行為をした事については、校則では指導対象となっている訳で…公務執行妨害罪適応にならないのは何故かと聞きたいだけです
よろしければ、返答願います。
じゃあ質問だけで…
いつも堅いな～貴方は…失礼しました…すいません。
生徒授業中妨げになる行為をした事については、校則では指導対象となっている訳で…公務執行妨害罪適応にならないのは何故かと聞きたいだけです
よろしければ、返答願います。
121 ：実習生さん：2006/10/31(火) 18:20:30 ID:826bR3Qp
質問です。
様々な事例に於いて、教員の皆さんが考える
「責任」の取り方というものを教えてください。
以下の事例は全て「自分が担任したクラス」で、を前提にお願いします。
①苛めがあり、標的となった生徒が自殺した。
②遠足・校外授業での引率中、その列に暴走車が突っ込み、多数の死傷者がでた。
③遠足・校外授業での引率中、一部の生徒のふざけあいから事故が発生、死傷者がでた。
④学級崩壊が一部の生徒を中心に起こってしまった。
⑤不登校になったきっかけは「あなた」だと言われた。
⑥必須科目未履修問題のように、負の暗黙の了解であった部分を暴露された。
悪意はありません。レスを見て非難・批判もするつもりもありません。
「教員」の本心・本音に触れてみたいのです。
宜しくお願い申し上げます。
様々な事例に於いて、教員の皆さんが考える
「責任」の取り方というものを教えてください。
以下の事例は全て「自分が担任したクラス」で、を前提にお願いします。
①苛めがあり、標的となった生徒が自殺した。
②遠足・校外授業での引率中、その列に暴走車が突っ込み、多数の死傷者がでた。
③遠足・校外授業での引率中、一部の生徒のふざけあいから事故が発生、死傷者がでた。
④学級崩壊が一部の生徒を中心に起こってしまった。
⑤不登校になったきっかけは「あなた」だと言われた。
⑥必須科目未履修問題のように、負の暗黙の了解であった部分を暴露された。
悪意はありません。レスを見て非難・批判もするつもりもありません。
「教員」の本心・本音に触れてみたいのです。
宜しくお願い申し上げます。
122 ：実習生さん：2006/10/31(火) 18:35:33 ID:/wQINMOO
123 ：実習生さん：2006/10/31(火) 20:41:31 ID:n71hNbOH
124 ：実習生さん：2006/10/31(火) 21:33:01 ID:biLhzAZ5
50分を六時間、65分を五時間の学校はかなり違いがあるのですか？
50分７時間とかどれが勉強しやすいのでしょう
50分７時間とかどれが勉強しやすいのでしょう
125 ：鷂 ◆Kr61cmWkkQ ：2006/11/01(水) 01:25:37 ID:f3dbbcyi
>>121
TOSS主宰・向山洋一いわく「『責任』の取り方はただ一つ…『辞表』しかない」
回答者によって回答が違う質問て、質問スレ向きじゃないと思うけどな…別の板だと雑談スレ送りだわな。
①：辞職 ②：遺族に謝罪しつつ加害者と徹底抗争 ③：死者があれば辞職、負傷者には見舞と謝罪
④：指導力不足研修志願 ⑤：保護者に謝罪、以後の対応は管理職の指示を受けつつ改善のため実践
⑥：上からの処分待ち
TOSS主宰・向山洋一いわく「『責任』の取り方はただ一つ…『辞表』しかない」
回答者によって回答が違う質問て、質問スレ向きじゃないと思うけどな…別の板だと雑談スレ送りだわな。
①：辞職 ②：遺族に謝罪しつつ加害者と徹底抗争 ③：死者があれば辞職、負傷者には見舞と謝罪
④：指導力不足研修志願 ⑤：保護者に謝罪、以後の対応は管理職の指示を受けつつ改善のため実践
⑥：上からの処分待ち
126 ：鷂 ◆Kr61cmWkkQ ：2006/11/01(水) 01:40:25 ID:f3dbbcyi
>>124
学校次第でしょう。
学習指導要領には、高校の授業時数は50分が標準とあるので、フレキシブルに延ばしてもよいことになるし。
ただし65分授業であっても50分授業であっても、単位を取る場合のカウントはどちらも「１時間」扱いです。
１単位を取るために必要なのは「年間35授業時間」であって、「年間50分×35回＝1750分」ではありませんから
授業時間を延ばせば延ばすほど丸損になるんじゃないでしょうか？
むいろ50分授業７時間の方が単位時間もしっかり確保できますねぇ。
（中学校は問答無用で50分なので議論の余地なしですけど）
学校次第でしょう。
学習指導要領には、高校の授業時数は50分が標準とあるので、フレキシブルに延ばしてもよいことになるし。
ただし65分授業であっても50分授業であっても、単位を取る場合のカウントはどちらも「１時間」扱いです。
１単位を取るために必要なのは「年間35授業時間」であって、「年間50分×35回＝1750分」ではありませんから
授業時間を延ばせば延ばすほど丸損になるんじゃないでしょうか？
むいろ50分授業７時間の方が単位時間もしっかり確保できますねぇ。
（中学校は問答無用で50分なので議論の余地なしですけど）
127 ：実習生さん：2006/11/01(水) 11:24:49 ID:ItDVEOaG
高校で二年から理系と文系に進むじゃないですか
理系で理科は物理と化学だけで生物は文系でやってました
代わりに世界史みたいにあってなぜそんな編成をするのでしょう
理系で理科は物理と化学だけで生物は文系でやってました
代わりに世界史みたいにあってなぜそんな編成をするのでしょう
128 ：121：2006/11/01(水) 11:55:42 ID:Ipo18cmh
>>123さん,>>125さん
レスありがとうございました。
>>125さん>回答者によって回答が違う質問
だからこそお聞きしたかったのです。その答え如何によって、
どうのこうのは思いません。
我が子も来年中学生になります。ニュースから噂話までいろんな
情報が嫌でも耳に入ります。私の抱く教師への幻想とはまるで違う
ものも含まれています。
全ての先生が、私の幻想通りではないことは解っています。また、
そうであるべきではないとも思っています。
我が子可愛さの故、感情的にならずに、学校との距離を保つ為に、
諸先生方のご意見、お考え、そして本音の部分をお聞きしたかったのです。
お忙しい中、誠に有難うございました。
レスありがとうございました。
>>125さん>回答者によって回答が違う質問
だからこそお聞きしたかったのです。その答え如何によって、
どうのこうのは思いません。
我が子も来年中学生になります。ニュースから噂話までいろんな
情報が嫌でも耳に入ります。私の抱く教師への幻想とはまるで違う
ものも含まれています。
全ての先生が、私の幻想通りではないことは解っています。また、
そうであるべきではないとも思っています。
我が子可愛さの故、感情的にならずに、学校との距離を保つ為に、
諸先生方のご意見、お考え、そして本音の部分をお聞きしたかったのです。
お忙しい中、誠に有難うございました。
なんで先生はシャツをズボンにしまうんですか？
130 ：実習生さん：2006/11/01(水) 16:50:27 ID:+gvGf2A1
>>124
＞50分を六時間、65分を五時間の学校はかなり違いがあるのですか？
基本的に、授業時間は短いより長い方が（限度はあるけど）教えやすいし内容も
豊富になる。
>>127
＞なぜそんな編成をするのでしょう
先生に直接聞いてみることを勧める。通常は受験に有利等の理由と思う。
>>129
＞なんで先生はシャツをズボンにしまうんですか？
通常のYシャツはズボンにしまうのがデフォルト。前後が長くなっているのは
ズボンから出ない為（下着の名残という説もあり）。開襟等出して使うのは出す。
＞50分を六時間、65分を五時間の学校はかなり違いがあるのですか？
基本的に、授業時間は短いより長い方が（限度はあるけど）教えやすいし内容も
豊富になる。
>>127
＞なぜそんな編成をするのでしょう
先生に直接聞いてみることを勧める。通常は受験に有利等の理由と思う。
>>129
＞なんで先生はシャツをズボンにしまうんですか？
通常のYシャツはズボンにしまうのがデフォルト。前後が長くなっているのは
ズボンから出ない為（下着の名残という説もあり）。開襟等出して使うのは出す。
>>124
一部間違ったレスもあるが・・
ぶちまけた話、現行の学習要領になるときの流行の一つ。
当時、授業時間が長い方が進学校という雰囲気があった。
というのは、単位数換算の際、色々マジックが使えるから
色々複雑な教育課程の編成が組める。
ただし効果のほどはまだ不明。素直に７時間目をやった方が
効果的かも知れない。
一部間違ったレスもあるが・・
ぶちまけた話、現行の学習要領になるときの流行の一つ。
当時、授業時間が長い方が進学校という雰囲気があった。
というのは、単位数換算の際、色々マジックが使えるから
色々複雑な教育課程の編成が組める。
ただし効果のほどはまだ不明。素直に７時間目をやった方が
効果的かも知れない。
132 ：実習生さん：2006/11/01(水) 19:20:12 ID:pNpAZL1u
age
「胡瓜」を読めない人の学力ってどんな程度ですか？
それだけで学力はわかりませんが、
漢検で言うと準二級程度ですね
漢検で言うと準二級程度ですね
135 ：実習生さん：2006/11/02(木) 00:39:40 ID:fqJ3Smil
定期age
136 ：実習生さん：2006/11/02(木) 00:42:51 ID:fqJ3Smil
137 ：実習生さん：2006/11/02(木) 20:58:49 ID:chXHfHQV
age
138 ：独身男 ◆bVulT0KSOU ：2006/11/02(木) 23:35:19 ID:CgnHgLUT
139 ：実習生さん：2006/11/02(木) 23:51:27 ID:2cdUEQkA
教えて下さい。
妻が教員採用試験を社会人枠で受けると言い出しました。
美術の教師になるのが昔からの夢で、やっぱり諦められないと言っています。
もちろん応援したい気持はあるのですが、妻はもう33歳です。自分はサラリーマンなので教員採用試験には詳しくないのですが、
こういった場合、採用にあたり年齢がネックになったりはしないのでしょうか？
妻が教員採用試験を社会人枠で受けると言い出しました。
美術の教師になるのが昔からの夢で、やっぱり諦められないと言っています。
もちろん応援したい気持はあるのですが、妻はもう33歳です。自分はサラリーマンなので教員採用試験には詳しくないのですが、
こういった場合、採用にあたり年齢がネックになったりはしないのでしょうか？
140 ：鷂 ◆Kr61cmWkkQ ：2006/11/03(金) 01:51:06 ID:A1dv9eY6
>>139
年齢制限枠いっぱいまで、高年齢でも実力勝負ができます。
社会人枠で受けるのですから、新卒者が割り込むこともありません。
受験資格がある人みんなイーブンの条件で試験に臨めますよ。
…と願ってはいるのですが、人事の連中の思惑は、こき使われてる方からは読みづらいですね。
年齢制限枠いっぱいまで、高年齢でも実力勝負ができます。
社会人枠で受けるのですから、新卒者が割り込むこともありません。
受験資格がある人みんなイーブンの条件で試験に臨めますよ。
…と願ってはいるのですが、人事の連中の思惑は、こき使われてる方からは読みづらいですね。
141 ：実習生さん：2006/11/03(金) 04:20:48 ID:yLsuubKp
あげ
142 ：実習生さん：2006/11/03(金) 09:48:12 ID:zuoQ4uFX
143 ：実習生さん：2006/11/03(金) 16:53:49 ID:PWv9tG1b
風俗通いの先生が首にならないのは何でですか？
144 ：実習生さん：2006/11/03(金) 17:19:26 ID:3OdqY6m8
合法な趣味（？）は、個人の自由だからです。
145 ：実習生さん：2006/11/03(金) 17:29:56 ID:PWv9tG1b
合法とかそんなんじゃなくて気持ち悪いです……
146 ：実習生さん：2006/11/03(金) 17:47:34 ID:DtTDgR+n
お前のかーちゃんもｾｸﾛｽしてるんだよ。
147 ：正義の味方：2006/11/03(金) 18:09:48 ID:pxSLvZW9
どうでもいい
148 ：実習生さん：2006/11/03(金) 21:16:43 ID:qhy3gIPZ
定期age
149 ：実習生さん：2006/11/03(金) 22:53:05 ID:NJtjU5tl
自分は大学１年生で、中学生の家庭教師やってます。
会社を通して２人、個人的に１人受け持ってます。
それで個人的に受け持っている生徒さん（中３）が、まだ受験勉強に対してやる気が感じられないんですが、やる気をどうやって引き出せばいいのか分かりません。
というか、やる気を出させるところまで自分が介入していいものかするべきなのか悩みます。
教員をしてる方々に聞きたいです
会社を通して２人、個人的に１人受け持ってます。
それで個人的に受け持っている生徒さん（中３）が、まだ受験勉強に対してやる気が感じられないんですが、やる気をどうやって引き出せばいいのか分かりません。
というか、やる気を出させるところまで自分が介入していいものかするべきなのか悩みます。
教員をしてる方々に聞きたいです
150 ：実習生さん：2006/11/03(金) 23:21:13 ID:xpRsKVF2
>やる気を出させるところまで自分が介入していいものかするべきなのか悩みます。
それは、中３＝高校受験生を受け持っていながら、
相手がやる気ないけど、それが本人の意思だからまあいいや、
このままだとろくな高校受かんないだろうけど
本人がやる気ないんだから仕方ないよね、
あとで慌てたって後悔したって自業自得さ、
ということですかね？
それは、中３＝高校受験生を受け持っていながら、
相手がやる気ないけど、それが本人の意思だからまあいいや、
このままだとろくな高校受かんないだろうけど
本人がやる気ないんだから仕方ないよね、
あとで慌てたって後悔したって自業自得さ、
ということですかね？
151 ：実習生さん：2006/11/03(金) 23:25:35 ID:6NBwy9Cf
授業中に問題を指名された時にわかりませんと答えたら、二者面談の時に「わからないのは嘘でしょ？あなたテストでいい点とれてるじゃない。
みんなの前で答えるのが恥ずかしいの？ｗｗそれに答える時のあしらい方が冷たいから直した方がいい。
他の先生も同じ事言ってるわ。将来こんな態度だといい事ないわよ」と
言われました。
わからないからわからないまでだと言っても話を聞いてくれません。
態度の方は普通に授業を受けているつもりです。
この一件の前にもホームルームで点呼を飛ばされて学校を欠席扱いにされたりしました。
特に成績を下げられても欠席扱いにされても単位的には余裕があるので平気なのですが、客にクレームをつけている店員のような態度は不快感を感じました。
ここのスレを覗いている先生方は嫌な生徒がいた場合に、このような態度を取りますか？
みんなの前で答えるのが恥ずかしいの？ｗｗそれに答える時のあしらい方が冷たいから直した方がいい。
他の先生も同じ事言ってるわ。将来こんな態度だといい事ないわよ」と
言われました。
わからないからわからないまでだと言っても話を聞いてくれません。
態度の方は普通に授業を受けているつもりです。
この一件の前にもホームルームで点呼を飛ばされて学校を欠席扱いにされたりしました。
特に成績を下げられても欠席扱いにされても単位的には余裕があるので平気なのですが、客にクレームをつけている店員のような態度は不快感を感じました。
ここのスレを覗いている先生方は嫌な生徒がいた場合に、このような態度を取りますか？
152 ：実習生さん：2006/11/03(金) 23:30:02 ID:qhy3gIPZ
定期age
>>150
…そんな感じです
…そんな感じです
154 ：実習生さん：2006/11/04(土) 01:40:03 ID:2Tpvg1H4
いい先生や優しい先生って本当にいい人なわけじゃなくてそういう人を演じてるだけですよね？
根っからのいい人で生徒思いで自分より生徒が大事なんて先生いるんですか？
根っからのいい人で生徒思いで自分より生徒が大事なんて先生いるんですか？
155 ：実習生さん：2006/11/04(土) 01:54:22 ID:pGEYx9UM
>>154
本当にその質問に対する返答が欲しいのですか？
本当にその質問に対する返答が欲しいのですか？
>156
いるわけないのでやっぱり返答してくださらなくて結構です
だいいちあなたが日本中の教師の事を把握しているわけではないので無謀な質問ですよねすいません
なので質問変えさせてください
ほめて伸ばすというのが一般的ですが褒めてもちっとも喜ばない生徒はどうすればいいんですか？
いるわけないのでやっぱり返答してくださらなくて結構です
だいいちあなたが日本中の教師の事を把握しているわけではないので無謀な質問ですよねすいません
なので質問変えさせてください
ほめて伸ばすというのが一般的ですが褒めてもちっとも喜ばない生徒はどうすればいいんですか？
158 ：実習生さん：2006/11/04(土) 03:10:12 ID:E6xMeTcd
>>157
良い事する→褒める
良く無い事をする→叱る
相手が喜ばないから叱るのをやめる、ということはめったにない。
相手が喜ばないから褒めるのをやめる、ということもめったにない。
違いますか?生徒が喜ぶから褒めるんじゃなくて、良い事をするから
褒めるんじゃないの????
良い事する→褒める
良く無い事をする→叱る
相手が喜ばないから叱るのをやめる、ということはめったにない。
相手が喜ばないから褒めるのをやめる、ということもめったにない。
違いますか?生徒が喜ぶから褒めるんじゃなくて、良い事をするから
褒めるんじゃないの????
一般人として参考程度に聞きたいので質問です。
本屋などでさまざまな教育関係の本が売られていますが、
最近読んだ教育関係の本でよかった本はありますか？
なぜよかったのかも教えてください。
あと月間で購読しているものもあれば教えてください。
よろしくお願いします。
本屋などでさまざまな教育関係の本が売られていますが、
最近読んだ教育関係の本でよかった本はありますか？
なぜよかったのかも教えてください。
あと月間で購読しているものもあれば教えてください。
よろしくお願いします。
160 ：実習生さん：2006/11/04(土) 13:56:45 ID:gvccSsnJ
指導要領解説は買ってよかった。
というか、指導要領も読まずに教育批判してるやつはなんなんだ。
経験則では保護者の99％は読んでないぞ。
というか、指導要領も読まずに教育批判してるやつはなんなんだ。
経験則では保護者の99％は読んでないぞ。
161 ：実習生さん：2006/11/04(土) 20:54:14 ID:/QVZLJtt
日教組は北朝鮮からその（北朝鮮への）功績をたたえられて勲章をもらってるって本当ですか？
教員たちは教職にありながらそんな組織に属していて恥ずかしくないのでしょうか？
教員たちは教職にありながらそんな組織に属していて恥ずかしくないのでしょうか？
病院に逝け
>>160
なぜ保護者が指導要領を読まなきゃなならんのだ？
なぜ保護者が指導要領を読まなきゃなならんのだ？
164 ：実習生さん：2006/11/04(土) 21:37:17 ID:gvccSsnJ
自分の子供を預けてるんだぞ？
その子供が学校で今何を教わっているのかも知らないほうが不自然じゃないか？
それで、批判は一人前にするって、あきれて物も言えないわ。
その子供が学校で今何を教わっているのかも知らないほうが不自然じゃないか？
それで、批判は一人前にするって、あきれて物も言えないわ。
165 ：実習生さん：2006/11/04(土) 21:40:06 ID:gvccSsnJ
解説っていうのじゃないとわからんと思うけど。
それ読んでもらえば塾があれば学校いらないなんていうバカもでなくなるはずだ。
それ読んでもらえば塾があれば学校いらないなんていうバカもでなくなるはずだ。
166 ：実習生さん：2006/11/04(土) 21:56:38 ID:/QVZLJtt
批判することと指導要領となんか関係あるのか？
指導要領になにが書かれていようと不満なものは不満。
指導要領になにが書かれていようと不満なものは不満。
167 ：鷂 ◆Kr61cmWkkQ ：2006/11/04(土) 22:04:26 ID:uN1HOlgT
>>161
日教組まるごとが叙勲じゃなくて、北朝鮮におもねった元委員長がもらったものです。
日教組といっても思想信条が皆同じということはなくて、
平和運動したいメンバーも売国したいのメンバーもいますけど、
横目で見てると、どうやらそんな小難しいことよりも、休暇とか福利厚生とか待遇改善をしたがってるみたいです。
公務員にも労働三権のうち争議権以外は認められているので、
組合に入ったって（思想的に気に食わないかもしれませんが）無問題です。
日教組まるごとが叙勲じゃなくて、北朝鮮におもねった元委員長がもらったものです。
日教組といっても思想信条が皆同じということはなくて、
平和運動したいメンバーも売国したいのメンバーもいますけど、
横目で見てると、どうやらそんな小難しいことよりも、休暇とか福利厚生とか待遇改善をしたがってるみたいです。
公務員にも労働三権のうち争議権以外は認められているので、
組合に入ったって（思想的に気に食わないかもしれませんが）無問題です。
168 ：鷂 ◆Kr61cmWkkQ ：2006/11/04(土) 22:06:55 ID:uN1HOlgT
169 ：実習生さん：2006/11/04(土) 22:55:28 ID:gvccSsnJ
ということで、高校１年生ぐらいで
学習指導要領の授業を１単位必修にするべきだと、前々から思っていた。
自分がどのような目的・目標のもとに教育を受けているのか。
先人達の様々な獲得努力の結果、現在の教育を受けられるのだということ。
自分の現在地点を正確に見極められてこそ、望む未来へと歩みだせるのだ。
学習指導要領の授業を１単位必修にするべきだと、前々から思っていた。
自分がどのような目的・目標のもとに教育を受けているのか。
先人達の様々な獲得努力の結果、現在の教育を受けられるのだということ。
自分の現在地点を正確に見極められてこそ、望む未来へと歩みだせるのだ。
171 ：実習生さん：2006/11/05(日) 01:42:32 ID:0WeohAux
>>168
いや、設計じゃなくって
木の削り方とかタイルの張り方に文句があるんだが
>>169
＞電子レンジで猫が乾かせないと
なにを例えたいのか全然わからん。
>>168風に言うとマイホーム建てるときに大工に文句言うためには
建築の勉強して設計図読めるようになってから出ないとクレームつける権利が無いと？
顧客のイメージを設計図にするのが設計屋のしごとで、それを立てるのが大工の仕事。
客に専門知識を求めるなんて非常識。
ま、所詮公務員にそのへんの常識なんて無いんだろうけど。
いや、設計じゃなくって
木の削り方とかタイルの張り方に文句があるんだが
>>169
＞電子レンジで猫が乾かせないと
なにを例えたいのか全然わからん。
>>168風に言うとマイホーム建てるときに大工に文句言うためには
建築の勉強して設計図読めるようになってから出ないとクレームつける権利が無いと？
顧客のイメージを設計図にするのが設計屋のしごとで、それを立てるのが大工の仕事。
客に専門知識を求めるなんて非常識。
ま、所詮公務員にそのへんの常識なんて無いんだろうけど。
172 ：実習生さん：2006/11/05(日) 01:49:49 ID:D8bE3HAm
173 ：実習生さん：2006/11/05(日) 02:08:52 ID:0WeohAux
174 ：実習生さん：2006/11/05(日) 02:27:10 ID:8E0W24/C
ADHDの人間に適してる勉強法教えてください
175 ：実習生さん：2006/11/05(日) 02:42:18 ID:N7lF0iaR
ADHDはひとくくりにはできません。
色んなタイプがあります。
色んなタイプがあります。
>>173
釣りにマジレスしすぎ
釣りにマジレスしすぎ
178 ：実習生さん：2006/11/05(日) 12:29:07 ID:D8bE3HAm
>>173
すまん、設計図じゃなくて、見取り図だな。
見取り図ならみるだろ？
指導要領「解説」っていうのは指導要領を分かりやすく具体的に説明したもので、専門書でも
専門知識が必要な代物でもないですよ。素人が読んでも分かるようになってるの。
ほら。読まずに文句言うことの愚かさがわかったかい？
すまん、設計図じゃなくて、見取り図だな。
見取り図ならみるだろ？
指導要領「解説」っていうのは指導要領を分かりやすく具体的に説明したもので、専門書でも
専門知識が必要な代物でもないですよ。素人が読んでも分かるようになってるの。
ほら。読まずに文句言うことの愚かさがわかったかい？
179 ：実習生さん：2006/11/05(日) 12:37:26 ID:D8bE3HAm
>>173
あと、ついでに電子レンジで猫を乾かせないっていう例えはだな。
本来教育ってのは学校・家庭・地域の3つで支えられているんだよ。
ところが学校がどういうところか知ろうともしないお前らは家庭・地域の教育
を放棄してすべて学校がやるもんだって勘違いしてるんだ。
つまり、本来の用途を無視した学校の使い方をして、怒鳴り込んできているという例えだよ。
電子レンジには電子レンジの能力があるだろ？学校にも学校の能力ってもんがあるんだよ。
それをスーパーマンみたいになんでもできると思って押し付けてくるほうがおかしい。
あと、ついでに電子レンジで猫を乾かせないっていう例えはだな。
本来教育ってのは学校・家庭・地域の3つで支えられているんだよ。
ところが学校がどういうところか知ろうともしないお前らは家庭・地域の教育
を放棄してすべて学校がやるもんだって勘違いしてるんだ。
つまり、本来の用途を無視した学校の使い方をして、怒鳴り込んできているという例えだよ。
電子レンジには電子レンジの能力があるだろ？学校にも学校の能力ってもんがあるんだよ。
それをスーパーマンみたいになんでもできると思って押し付けてくるほうがおかしい。
180 ：実習生さん：2006/11/05(日) 12:41:48 ID:D8bE3HAm
>>173
そもそも、このバカはお客様気取りなのが理解できん。
学校・家庭・地域が教育するんだよ。つまり保護者のお前も教育者サイドなの。
自分の仕事は減らして文句だけはいうってさすが「民間」は自分の利益しか考えないのね。
そもそも、このバカはお客様気取りなのが理解できん。
学校・家庭・地域が教育するんだよ。つまり保護者のお前も教育者サイドなの。
自分の仕事は減らして文句だけはいうってさすが「民間」は自分の利益しか考えないのね。
181 ：常識派 ◆h17mmceEZk ：2006/11/05(日) 13:29:15 ID:tixgnl3K
一連の「指導要領解説」についてのレスを見ていたが
指導要領（解説を含む）そのものは、明らかに教員（教育課程の作成側）向けだ。
保護者に「読んで欲しい」という気持ちもわからなくないが
「読め」とか「読まなくては」などというのは、間違っているだろうな。
保護者や、地域社会はの役割は
「指導要領に沿った教育課程に基づいた学校教育」に対して
健全な常識をもって、要求や意見をすべきと言うことだからね。
別に、読む必要なんて、全くない。
どうしてもと言うなら、必要に応じて学校（教員）が説明すればすむことだ。
保護者に要領（解説）を読めなどという意見を持つ（自称）教員などというのは
めったに存在しないだろうな。
それよりむしろ、このレスの応酬は
「最近読んだ本で」と言うことに対して「学習指導要領解説」という答えがあったのだ
まさか、本物の教員が「最近になって学習指導要領解説」を読んだということは
ちょっと、考えられないなあ。
もし、本当なら、相当の…
指導要領（解説を含む）そのものは、明らかに教員（教育課程の作成側）向けだ。
保護者に「読んで欲しい」という気持ちもわからなくないが
「読め」とか「読まなくては」などというのは、間違っているだろうな。
保護者や、地域社会はの役割は
「指導要領に沿った教育課程に基づいた学校教育」に対して
健全な常識をもって、要求や意見をすべきと言うことだからね。
別に、読む必要なんて、全くない。
どうしてもと言うなら、必要に応じて学校（教員）が説明すればすむことだ。
保護者に要領（解説）を読めなどという意見を持つ（自称）教員などというのは
めったに存在しないだろうな。
それよりむしろ、このレスの応酬は
「最近読んだ本で」と言うことに対して「学習指導要領解説」という答えがあったのだ
まさか、本物の教員が「最近になって学習指導要領解説」を読んだということは
ちょっと、考えられないなあ。
もし、本当なら、相当の…
182 ：実習生さん：2006/11/05(日) 13:45:17 ID:D8bE3HAm
俺教員って自称したか？教育を学ぶ学生で学校と地域の連携について研究しているが、
今の親は
>「指導要領に沿った教育課程に基づいた学校教育」に対して
>健全な常識をもって、要求や意見をすべきと言うことだからね。
それどころか、指導要領に沿った教育課程に基づいた学校教育が何かを理解できていないからね。
常識の伴う要求や意見を言ってくれるならかまわないのだが、的外れな要求や意見が増えているんだよ。
せめて的に当ててもらうために、的が何か見直すのもいいと思って指導要領を上げたんだが…。
今の親は
>「指導要領に沿った教育課程に基づいた学校教育」に対して
>健全な常識をもって、要求や意見をすべきと言うことだからね。
それどころか、指導要領に沿った教育課程に基づいた学校教育が何かを理解できていないからね。
常識の伴う要求や意見を言ってくれるならかまわないのだが、的外れな要求や意見が増えているんだよ。
せめて的に当ててもらうために、的が何か見直すのもいいと思って指導要領を上げたんだが…。
183 ：実習生さん：2006/11/05(日) 14:40:18 ID:pnWzr5lo
なんでシャーペン禁止の小学校が異様に多いんですか？
184 ：実習生さん：2006/11/05(日) 16:48:13 ID:kBzt0XLR
なんか筆圧の関係で、
小さい頃はシャーペンだと手に悪いらしい。
小さい頃はシャーペンだと手に悪いらしい。
185 ：実習生さん：2006/11/05(日) 18:21:42 ID:0WeohAux
>>D8bE3HAm
こういう考え方が、教員がプロ意識を持たずになーなーで給料もらうだけの働き方する要因なんだろうな
こういう考え方が、教員がプロ意識を持たずになーなーで給料もらうだけの働き方する要因なんだろうな
>>183
シャーペンて小さなケシゴムがどっかいったり芯バラバラ落としたりカチカチうるさかったり暇だと分解してみてバネなくしたり
値段がとても高いものがなくなったり友人が壊しちゃったり実用に向かないおもちゃのようなものを自慢のために持ってきて見事になくしたり盗まれたり
えんぴつだったら無いような問題が腐るほど出てくるんだよ
シャーペンて小さなケシゴムがどっかいったり芯バラバラ落としたりカチカチうるさかったり暇だと分解してみてバネなくしたり
値段がとても高いものがなくなったり友人が壊しちゃったり実用に向かないおもちゃのようなものを自慢のために持ってきて見事になくしたり盗まれたり
えんぴつだったら無いような問題が腐るほど出てくるんだよ
187 ：実習生さん：2006/11/05(日) 18:55:19 ID:jL3yLWOB
age
188 ：常識派 ◆h17mmceEZk ：2006/11/05(日) 19:53:36 ID:tixgnl3K
>>182
>俺教員って自称したか？教育を学ぶ学生で学校と地域の連携について研究しているが、
これは失礼しました。
もとの質問で「素人が」とあったので、当然、答えるのは「玄人」だと思いこんでしまいました。
大変申し訳ありません。学生という「自称素人ではない」存在を忘れていました。
学生さんでしたら、ある程度、世間知らずなことを書くのは仕方のないことだとも思います。
>それどころか、指導要領に沿った教育課程に基づいた学校教育が何かを理解できていないからね。
これは、普通の人には全く必要ありません。
提供する側がちゃんとした教育課程を編成すればいいだけのことです。
保護者にとっては「学校教育が何か」よりも
「自分の子どもが健全に成長しているのか」の方が重要ですからね。
>常識の伴う要求や意見を言ってくれるならかまわないのだが、的外れな要求や意見が増えているんだよ。
学生であるあなたが「なぜこのように知っているのか」は、一応別としまして
的外れだろうと、何だろうと、学校に要求や意見を出すのは悪いことではありません。
的外れであれば、それを説明する義務が学校にはあるだけです。
プロとして当たり前のことだと思いますよ。
それから「保護者からの要求や意見」で、指導要領上のことというのは、比較的説明しやすいのです。
だから、仮に保護者が要領を読んでいたとしても、あなたの言う「的外れな要求や意見」そのものは
それほど減らないでしょうね。
なお、これ以上はスレ違いとなりますので、これについて疑義があれば
別スレで、お答えしますので、その旨お願いいたします。
>俺教員って自称したか？教育を学ぶ学生で学校と地域の連携について研究しているが、
これは失礼しました。
もとの質問で「素人が」とあったので、当然、答えるのは「玄人」だと思いこんでしまいました。
大変申し訳ありません。学生という「自称素人ではない」存在を忘れていました。
学生さんでしたら、ある程度、世間知らずなことを書くのは仕方のないことだとも思います。
>それどころか、指導要領に沿った教育課程に基づいた学校教育が何かを理解できていないからね。
これは、普通の人には全く必要ありません。
提供する側がちゃんとした教育課程を編成すればいいだけのことです。
保護者にとっては「学校教育が何か」よりも
「自分の子どもが健全に成長しているのか」の方が重要ですからね。
>常識の伴う要求や意見を言ってくれるならかまわないのだが、的外れな要求や意見が増えているんだよ。
学生であるあなたが「なぜこのように知っているのか」は、一応別としまして
的外れだろうと、何だろうと、学校に要求や意見を出すのは悪いことではありません。
的外れであれば、それを説明する義務が学校にはあるだけです。
プロとして当たり前のことだと思いますよ。
それから「保護者からの要求や意見」で、指導要領上のことというのは、比較的説明しやすいのです。
だから、仮に保護者が要領を読んでいたとしても、あなたの言う「的外れな要求や意見」そのものは
それほど減らないでしょうね。
なお、これ以上はスレ違いとなりますので、これについて疑義があれば
別スレで、お答えしますので、その旨お願いいたします。
189 ：実習生さん：2006/11/05(日) 20:35:03 ID:D8bE3HAm
>>118
何いってんの？
>学生という「自称素人ではない」存在を忘れていました。
素人の自分が読んでわかったから薦めたんだが？
>「自分の子どもが健全に成長しているのか」の方が重要ですからね。
重要じゃないとは言っていないが、それしか見えてないために何でも学校のせいにしているのも事実。
本来の機能を見直し、協力しなければいい教育はできない。
>学生であるあなたが「なぜこのように知っているのか」は、一応別としまして
卒論の関係でいろいろ調査しているのでね。
>プロとして当たり前のことだと思いますよ。
本当に理解ができていないようですね。
的外れな要求意見に対する返答もきちんと行っていますよ。
もちろん、悪いこととも思っていません。しかし、有意義かと考えると疑問なんですよ。
ですから、もっと学校を知っていただき意義のあるご意見をなされたほうがいいのでは。ということです。
>それほど減らないでしょうね。
それを判断するのは本を薦められた方で、貴方ではありません。
別スレ立ててまでバカに付き合う気はないんでこれでいいです。
何いってんの？
>学生という「自称素人ではない」存在を忘れていました。
素人の自分が読んでわかったから薦めたんだが？
>「自分の子どもが健全に成長しているのか」の方が重要ですからね。
重要じゃないとは言っていないが、それしか見えてないために何でも学校のせいにしているのも事実。
本来の機能を見直し、協力しなければいい教育はできない。
>学生であるあなたが「なぜこのように知っているのか」は、一応別としまして
卒論の関係でいろいろ調査しているのでね。
>プロとして当たり前のことだと思いますよ。
本当に理解ができていないようですね。
的外れな要求意見に対する返答もきちんと行っていますよ。
もちろん、悪いこととも思っていません。しかし、有意義かと考えると疑問なんですよ。
ですから、もっと学校を知っていただき意義のあるご意見をなされたほうがいいのでは。ということです。
>それほど減らないでしょうね。
それを判断するのは本を薦められた方で、貴方ではありません。
別スレ立ててまでバカに付き合う気はないんでこれでいいです。
190 ：実習生さん：2006/11/05(日) 20:38:54 ID:D8bE3HAm
191 ：常識派 ◆h17mmceEZk ：2006/11/05(日) 20:41:03 ID:tixgnl3K
>>189
>ですから、もっと学校を知っていただき意義のあるご意見をなされたほうがいいのでは。ということです。
学部の卒論程度でものがわかったと思いこむのは少々恥ずかしいですよ。
あなた自身すら学校の実態がわからないのに（今までのレスでわかります）
「素人」に「意義のあるご意見」などという傲慢なことを言っているのでは
ダメでしょうね。
卒論の出来具合も、知れたものです。
そうそう、卒論と言えば、卒論論で扱うなら「指導要領（解説含む）」
なんて、最初の段階で知っていなければいけないことですよね。
「最近読んだ」では、ダメだと思いますけど。
まあ、あなたの、その卒論が無事に通るといいですね（笑）
あ、そうそう保護者からの要求なり意見が「有意義かどうか」などと考えることも
プロとしてはおこがましいことですよ。覚えておくといいでしょう。
>ですから、もっと学校を知っていただき意義のあるご意見をなされたほうがいいのでは。ということです。
学部の卒論程度でものがわかったと思いこむのは少々恥ずかしいですよ。
あなた自身すら学校の実態がわからないのに（今までのレスでわかります）
「素人」に「意義のあるご意見」などという傲慢なことを言っているのでは
ダメでしょうね。
卒論の出来具合も、知れたものです。
そうそう、卒論と言えば、卒論論で扱うなら「指導要領（解説含む）」
なんて、最初の段階で知っていなければいけないことですよね。
「最近読んだ」では、ダメだと思いますけど。
まあ、あなたの、その卒論が無事に通るといいですね（笑）
あ、そうそう保護者からの要求なり意見が「有意義かどうか」などと考えることも
プロとしてはおこがましいことですよ。覚えておくといいでしょう。
192 ：190：2006/11/05(日) 20:41:16 ID:D8bE3HAm
意味を汲み取らず揚げ足取って喜びそうなやつだから訂正しておく
お前みたいな民間が偉いと思ってるバカで、教育を放棄し、学校に丸投げして
文句だけたれるお客様気取りの保護者がいるから学校と家庭が歩み寄れないし、協力できないんだよ。
お前みたいな民間が偉いと思ってるバカで、教育を放棄し、学校に丸投げして
文句だけたれるお客様気取りの保護者がいるから学校と家庭が歩み寄れないし、協力できないんだよ。
193 ：190：2006/11/05(日) 20:45:53 ID:D8bE3HAm
>>191
>学部の卒論程度でものがわかったと思いこむのは少々恥ずかしいですよ。
>あなた自身すら学校の実態がわからないのに（今までのレスでわかります）
>「素人」に「意義のあるご意見」などという傲慢なことを言っているのでは
>ダメでしょうね。
では、ここでやるのはすれ違いなので、学校の実態というスレでも立てて、
貴方のいう実態を教えてください。
>「最近読んだ」では、ダメだと思いますけど
最近って何日前までいうんですか？
>プロとしてはおこがましいことですよ。覚えておくといいでしょう。
プロだから～という保護者のお客様体質のほうがおこがましいと思いますね。
ここでやるとスレ違いになるので、他のスレで実態とやらを教えてください。
>学部の卒論程度でものがわかったと思いこむのは少々恥ずかしいですよ。
>あなた自身すら学校の実態がわからないのに（今までのレスでわかります）
>「素人」に「意義のあるご意見」などという傲慢なことを言っているのでは
>ダメでしょうね。
では、ここでやるのはすれ違いなので、学校の実態というスレでも立てて、
貴方のいう実態を教えてください。
>「最近読んだ」では、ダメだと思いますけど
最近って何日前までいうんですか？
>プロとしてはおこがましいことですよ。覚えておくといいでしょう。
プロだから～という保護者のお客様体質のほうがおこがましいと思いますね。
ここでやるとスレ違いになるので、他のスレで実態とやらを教えてください。
194 ：実習生さん：2006/11/05(日) 21:16:14 ID:6fkvHoS3
また捕まったね！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
そこで質問です。
教師ってなんで変態ロリコンばっかなの？？ｗｗｗｗｗｗ
マジで教えてYO!!!!!!!!!!!
人間性問われるぜ、マジで！！！！！！！！！！！！！！！！！！
てか、小学生やってる画像みたことあるけど、
あんな教師ってほんとにいるのかな？？
世の中教師ほど、危ない職業ないNE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
仏門入って出直して来い！！！！！！！！！！！！！！！！！！
おｋ。
そこで質問です。
教師ってなんで変態ロリコンばっかなの？？ｗｗｗｗｗｗ
マジで教えてYO!!!!!!!!!!!
人間性問われるぜ、マジで！！！！！！！！！！！！！！！！！！
てか、小学生やってる画像みたことあるけど、
あんな教師ってほんとにいるのかな？？
世の中教師ほど、危ない職業ないNE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
仏門入って出直して来い！！！！！！！！！！！！！！！！！！
おｋ。
195 ：実習生さん：2006/11/05(日) 21:45:41 ID:jL3yLWOB
質問よろ
196 ：実習生さん：2006/11/05(日) 23:38:55 ID:7AeBnHUJ
あげ
197 ： ◆SipHG86Wq. ：2006/11/06(月) 01:04:56 ID:Lgt8pUkP
高校の先生に質問です
大学受験の時の調査書って2学期の成績も含まれるんですか？
それとも1学期までですか？
大学受験の時の調査書って2学期の成績も含まれるんですか？
それとも1学期までですか？
198 ：900：2006/11/06(月) 01:08:27 ID:/BeBP2aI
今、個人情報保護が流行ってますけど学校の先生は
個人情報持ち帰りを防ぐために、個人ノートのPC使用厳禁で
学校のPCをイントラネットだけで作業してたりするんですか？
個人情報持ち帰りを防ぐために、個人ノートのPC使用厳禁で
学校のPCをイントラネットだけで作業してたりするんですか？
山川出版社 詳説世界史 教授資料
という本を探してるのですが、教師資料って一般人でも買えるものなんですか？
もし買えるのなら何処で買えるのでしょうか。
という本を探してるのですが、教師資料って一般人でも買えるものなんですか？
もし買えるのなら何処で買えるのでしょうか。
201 ：実習生さん：2006/11/06(月) 14:25:43 ID:sAFlYDOb
教師に限らず公務員って
その採用された都道府県に住まなきゃいけないのですか？
例えば在住地が埼玉で、東京や千葉に通ってる教師とかいるのですかね？
その採用された都道府県に住まなきゃいけないのですか？
例えば在住地が埼玉で、東京や千葉に通ってる教師とかいるのですかね？
202 ：実習生さん：2006/11/06(月) 17:36:33 ID:ugAPHySP
佐賀県民・長崎県教員てのは実際にいる。
203 ：実習生さん：2006/11/06(月) 19:57:08 ID:J/X96EO6
age
204 ：実習生さん：2006/11/06(月) 20:26:58 ID:fIlzNDnl
「自分らは自殺とは無関係なのに、"いじめ"非難され精神的苦痛」…先輩ら、自殺生徒の母親を提訴
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1162804391/l50
いじめ殺しただけでは飽き足らず、こんどは母親までいじめるつもりなのかね？
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1162804391/l50
いじめ殺しただけでは飽き足らず、こんどは母親までいじめるつもりなのかね？
205 ：実習生さん：2006/11/06(月) 20:55:21 ID:rXI1p6D4
>>197
通常、一学期までの成績。二学期中に推薦やら就職試験があるので。
>>199
うちの学校では一人に一台パソコンがあってイントラネットに接続している。
個人のパソコンは接続禁止。資料作成等は自宅のパソコン使うけど、成績関係
等個人情報は学校のみ。
通常、一学期までの成績。二学期中に推薦やら就職試験があるので。
>>199
うちの学校では一人に一台パソコンがあってイントラネットに接続している。
個人のパソコンは接続禁止。資料作成等は自宅のパソコン使うけど、成績関係
等個人情報は学校のみ。
206 ：実習生さん：2006/11/06(月) 21:18:53 ID:bGo1Ln7p
>205 一人一台コンピュータがあるなんて羨ましい。
私立の方ですか？
私立の方ですか？
>>199
多くはPCを支給されないので、自前で持ち込んで家に持ち帰ることもあります
問題があるかというと当然あります
個人に支給か一部自治体で負担して持ち出し禁止にするべきです
インターネット環境は地域で学校でバラバラ 学校は整備されている方ではないでしょう
多くはPCを支給されないので、自前で持ち込んで家に持ち帰ることもあります
問題があるかというと当然あります
個人に支給か一部自治体で負担して持ち出し禁止にするべきです
インターネット環境は地域で学校でバラバラ 学校は整備されている方ではないでしょう
208 ： ◆SipHG86Wq. ：2006/11/06(月) 23:30:52 ID:Lgt8pUkP
>>200
指導書は学校関係者のみ販売ですが、教授資料と言われるものは
他社のもので一般販売しているものがあるので買えるかもしれません
買えるとしたら各都道府県の教科書供給所です
ググっても値段も出て来ないほどマイナーなのでおそらく取り寄せでしょう
指導書は学校関係者のみ販売ですが、教授資料と言われるものは
他社のもので一般販売しているものがあるので買えるかもしれません
買えるとしたら各都道府県の教科書供給所です
ググっても値段も出て来ないほどマイナーなのでおそらく取り寄せでしょう
210 ：実習生さん：2006/11/07(火) 06:40:41 ID:IoxkTRGC
age
211 ：実習生さん：2006/11/08(水) 20:16:45 ID:7zyNEfKz
こんな場面を見ました。
飲食店にて、小さい子供を連れた妊婦サンが来ました。
すぐあとから小学生５・６年位かと思う男児５人が入ってきました。
５人の内訳は ジャイアン１人・スネ夫３人・のび太１人 といった感じです。
注文の時、ジャイアンはのび太に軽い蹴りをいれながらニヤニヤと耳元で何か言ってました。
するとのび太は店員さんに「まん○！！」と言いました。
ジャイアンもスネ夫も爆笑、見るからにいじめ臭がしていました。
注文後、その５人は子連れの妊婦さんの近くに座りました。
ジャイアンがまたのび太にニヤニヤと耳元で何か言ってました。
のび太は仕方なさそうに立ち上がり、その子連れ妊婦さんの傍まで行き
「おれのち○ぽ、しゃぶってください！」と言いました。
子連れ妊婦サンは気付いたようですが知らん振りしてました。
ジャイアンが小声で「もっと言えよ」とのび太に言いました。
「あんたのまん○、なめさせてください！」と、またのび太が言います。
子連れ妊婦サンはずっと無視。
ジャイアンがしつこく命令をし、のび太はそれに従いずっと卑猥な言葉をかけ続けます。
飲食店にて、小さい子供を連れた妊婦サンが来ました。
すぐあとから小学生５・６年位かと思う男児５人が入ってきました。
５人の内訳は ジャイアン１人・スネ夫３人・のび太１人 といった感じです。
注文の時、ジャイアンはのび太に軽い蹴りをいれながらニヤニヤと耳元で何か言ってました。
するとのび太は店員さんに「まん○！！」と言いました。
ジャイアンもスネ夫も爆笑、見るからにいじめ臭がしていました。
注文後、その５人は子連れの妊婦さんの近くに座りました。
ジャイアンがまたのび太にニヤニヤと耳元で何か言ってました。
のび太は仕方なさそうに立ち上がり、その子連れ妊婦さんの傍まで行き
「おれのち○ぽ、しゃぶってください！」と言いました。
子連れ妊婦サンは気付いたようですが知らん振りしてました。
ジャイアンが小声で「もっと言えよ」とのび太に言いました。
「あんたのまん○、なめさせてください！」と、またのび太が言います。
子連れ妊婦サンはずっと無視。
ジャイアンがしつこく命令をし、のび太はそれに従いずっと卑猥な言葉をかけ続けます。
212 ：実習生さん：2006/11/08(水) 20:17:21 ID:7zyNEfKz
２１１の続きです。
いい加減周りの客もその男児達に気付いたようでした。
子連れ妊婦さんに卑猥な言葉をかけ続ける様子を見ています。
かなりしつこかったし、他にもかなり卑猥なことを言ってました。
無視を決め込んでいた妊婦サンは、顔をのび太に向け少し睨みました。
そしてさらにジャイアンの方を向き、きつく睨んでいました。
妊婦サン的には「言わせてるお前（ジャイアン）が一番悪い」といった感じです。
ジャイアンは目をそらしてました。スネ夫達はテーブルに顔を伏せてニヤニヤしています。
妊婦サンに睨まれても、まだまだジャイアンの命令通り卑猥な言葉をかけ続けるのび太。
妊婦サンは立ち上がり、ジャイアンの傍まで行き、上からきつく睨んでいます。
「そういう事やめな、あといじめやめろ」
とだけ言い、子供の手を引いて店を出ました。
ジャイアンは子連れ妊婦さんの後ろ姿に
「睨むな、きっしょー！」「何もしてねーだろ！」「くっさー！」「うざい！」「蹴ったれ！」
等の罵声を浴びせ続けていました。
いい加減周りの客もその男児達に気付いたようでした。
子連れ妊婦さんに卑猥な言葉をかけ続ける様子を見ています。
かなりしつこかったし、他にもかなり卑猥なことを言ってました。
無視を決め込んでいた妊婦サンは、顔をのび太に向け少し睨みました。
そしてさらにジャイアンの方を向き、きつく睨んでいました。
妊婦サン的には「言わせてるお前（ジャイアン）が一番悪い」といった感じです。
ジャイアンは目をそらしてました。スネ夫達はテーブルに顔を伏せてニヤニヤしています。
妊婦サンに睨まれても、まだまだジャイアンの命令通り卑猥な言葉をかけ続けるのび太。
妊婦サンは立ち上がり、ジャイアンの傍まで行き、上からきつく睨んでいます。
「そういう事やめな、あといじめやめろ」
とだけ言い、子供の手を引いて店を出ました。
ジャイアンは子連れ妊婦さんの後ろ姿に
「睨むな、きっしょー！」「何もしてねーだろ！」「くっさー！」「うざい！」「蹴ったれ！」
等の罵声を浴びせ続けていました。
213 ：実習生さん：2006/11/08(水) 20:18:24 ID:7zyNEfKz
どういう親の元で育ってるんでしょう？
つか飲食店に小学生だけで入れる飲食店側もどうかと
215 ：実習生さん：2006/11/08(水) 20:27:22 ID:IlJd+zBu
大げさに書いてしまいました。
スーパーの中にあるフードコートです。
スーパーの中にあるフードコートです。
ネタだろ
217 ：実習生さん：2006/11/08(水) 20:37:53 ID:pLO0XUOo
ネタじゃないです。ネタと思えるほどのひどい内容ですか？
違う板でも「ネタ認定」されたので、ここなら信じてくれると思いましたが。
こんな子供達に驚きました。
違う板でも「ネタ認定」されたので、ここなら信じてくれると思いましたが。
こんな子供達に驚きました。
218 ：実習生さん：2006/11/08(水) 20:47:52 ID:DPHm8Es5
小学生にPCを教えているのですが（学校の授業とは別に）
どれくらいのことまで教えれる物かと悩んでいます。
学年は低学年です。
今はマウスを使って絵を描いたり簡単なスライドを作れる程度です。
そろそろタイピングをやらせたいのですが小学校のネットワークでゲーム系のサイトはブロックされているため
やらせることが出来ません。
たぶん勝手にインストールとかもしてはいけないはずです。
ブロックにかからないサイトやこんな事やらせてみたら？
どれくらいのことまで教えれる物かと悩んでいます。
学年は低学年です。
今はマウスを使って絵を描いたり簡単なスライドを作れる程度です。
そろそろタイピングをやらせたいのですが小学校のネットワークでゲーム系のサイトはブロックされているため
やらせることが出来ません。
たぶん勝手にインストールとかもしてはいけないはずです。
ブロックにかからないサイトやこんな事やらせてみたら？
219 ：実習生さん：2006/11/08(水) 20:48:22 ID:DPHm8Es5
途中送信してしまいました。
---
ブロックにかからないサイトやこんな事やらせてみたら？
みたいなのがあればおしえてください。
よろしくおねがいします。
---
ブロックにかからないサイトやこんな事やらせてみたら？
みたいなのがあればおしえてください。
よろしくおねがいします。
220 ：実習生さん：2006/11/08(水) 21:01:49 ID:v4qc5xxy
>>213
さんざん引っ張っておいて、何ですかその質問は。育児板行ってください。
教育板では「このクソガキども、どう始末つけよっか？」て話には乗りますが
「親の顔が見たい」レベルの話なんざ知ったこっちゃありません。
さんざん引っ張っておいて、何ですかその質問は。育児板行ってください。
教育板では「このクソガキども、どう始末つけよっか？」て話には乗りますが
「親の顔が見たい」レベルの話なんざ知ったこっちゃありません。
221 ：実習生さん：2006/11/08(水) 21:10:34 ID:+zlCuImr
すみません。では質問を「このえろガキ達をどうしようか？」に変えます。
>>218
学校ではないのなら何をやらせても自由ですよ
小学生用の学習ソフトも売ってますよ
ただ無料ダウンロードでも業務用教材として使用するのでしたら
著作権の問題があるかもしれないので注意した方がいいですね
学校ではないのなら何をやらせても自由ですよ
小学生用の学習ソフトも売ってますよ
ただ無料ダウンロードでも業務用教材として使用するのでしたら
著作権の問題があるかもしれないので注意した方がいいですね
関連して、学校だとどのくらい著作権を意識してるの？
未だに、ドリルとかをコピーして配ったりしてるの？
未だに、ドリルとかをコピーして配ったりしてるの？
ドリルは買わせているけど、プリントは現実はコピーして配っていることもある
ほとんどは自作のプリントや他の教員が作ったものを配るが
塾でも現実は著作権違反とわかっていながらコピーして配っていることもある
残念ながら
ほとんどは自作のプリントや他の教員が作ったものを配るが
塾でも現実は著作権違反とわかっていながらコピーして配っていることもある
残念ながら
226 ：実習生さん：2006/11/09(木) 06:49:59 ID:5Dvf7/Er
エロ目的で教師になる人ってどれくらいの割合なんですか？
227 ：218：2006/11/09(木) 07:25:02 ID:sRVF7+z5
小学校を使って土曜日に希望者だけみたいな感じでやってます。
レジストリをいじらない系なら入れても問題なさそうです。
レジストリをいじらない系なら入れても問題なさそうです。
228 ：実習生さん：2006/11/09(木) 17:07:48 ID:52tVP5gv
一日に七こまやる高校があるそうですが、全部の
授業が終わったら何時ころになりますか
4時ごろですか
4時ころから部活って時間的にしんどくないですか？
終わったら6時ごろですよね？
授業が終わったら何時ころになりますか
4時ごろですか
4時ころから部活って時間的にしんどくないですか？
終わったら6時ごろですよね？
229 ：実習生さん：2006/11/09(木) 17:17:43 ID:WfhLpY/D
専任と常勤とはどのような違いがあるのでしょうか。
一般企業で言うと、専任は正社員で常勤は契約社員と同様な関係となるのですか？
サポート校で一般企業からの常勤教員を求めていることから、少し興味が
あるのですが、契約社員扱いになると転職しにくく、躊躇している状況です・・・
一般企業で言うと、専任は正社員で常勤は契約社員と同様な関係となるのですか？
サポート校で一般企業からの常勤教員を求めていることから、少し興味が
あるのですが、契約社員扱いになると転職しにくく、躊躇している状況です・・・
230 ：実習生さん：2006/11/09(木) 17:20:02 ID:BFqH80u+
別に７コマ授業でなくても、６時間授業の後部活をすると６時より遅くなる学校はたくさんありますよ。
運動部の強い学校は終わったら８時なんて普通にあります。
運動部の強い学校は終わったら８時なんて普通にあります。
231 ：228：2006/11/09(木) 17:22:16 ID:52tVP5gv
ありがとう
232 ：実習生さん：2006/11/09(木) 17:22:51 ID:BFqH80u+
２２９さん
私立校ですか？
私立校ですか？
233 ：実習生さん：2006/11/09(木) 17:36:27 ID:WfhLpY/D
>>232
私立で通信高校のサポート校での募集です。
私立で通信高校のサポート校での募集です。
234 ：実習生さん：2006/11/09(木) 18:22:19 ID:BFqH80u+
２３３さん
私立校なら、その学校に聞かないとわからないです。
おなじ職名でも学校毎に勤務条件は違います。
公立校なら自治体名がわかると、職名聞いたらだいたい勤務条件がわかるんですがね。
当該校に問い合わせることをお薦めします。
私立校なら、その学校に聞かないとわからないです。
おなじ職名でも学校毎に勤務条件は違います。
公立校なら自治体名がわかると、職名聞いたらだいたい勤務条件がわかるんですがね。
当該校に問い合わせることをお薦めします。
>>233
老婆心ながら、サポート校がどういう所かは知っているよね？
老婆心ながら、サポート校がどういう所かは知っているよね？
236 ：実習生さん：2006/11/09(木) 21:11:24 ID:YvG0ifdh
私は今､高１なんですが…
将来､動物実験をなくしたいと考えています｡
しかし､このことと結びつく学部がなくて…
先生に相談したところ､社会学がいいのではないかと言われまして｡
でも､しっくりこない感じなんです…｡
何か参考になるアドバイス､宜しくお願いします｡
将来､動物実験をなくしたいと考えています｡
しかし､このことと結びつく学部がなくて…
先生に相談したところ､社会学がいいのではないかと言われまして｡
でも､しっくりこない感じなんです…｡
何か参考になるアドバイス､宜しくお願いします｡
237 ：実習生さん：2006/11/09(木) 21:19:01 ID:X72T4ksa
哲学なら、あなたの答えが見つかるかも知れませんね。
「動物実験」の是非をテーマにもできますし、
「動物実験」とは何なのかを、追求できます。
「動物実験」の是非をテーマにもできますし、
「動物実験」とは何なのかを、追求できます。
238 ：実習生さん：2006/11/09(木) 21:30:16 ID:/6sE9JgA
>>236
まずは何のために動物実験がされているのかを知る。
乏しい私の知識で言うと、薬物の開発、化粧品の開発。
動物実験の代わりになるものを発明すれば、動物実験は無くなる
という発想でいくのならば、私が勧めるのは生物系の学科。
まずは生物学科で、動物について学ぶ。その上で
動物実験をしなくても良いようなものをあなたが開発する。
生きている動物の皮膚で実験する代わりに、培養した皮膚で
安価に実験できるものを発明するとか。「安価に」がポイントになりそうですね。
無くしたいのならば代わになる物を発明する、という
発想が嫌だとしたら、私には何を薦めていいのか分かりまへん。
それにしても、「治験」ってのも、究極の動物実験ですがな。
人間以外の動物で実験しておいて、それから治験するんだからさ。
深く深く考えたいというならば、「なぜ人間は他の生物を
犠牲にしてまで生きようとするのか」とここからスタートするんですかね?
これって哲学かな?
よく分からないw
まずは何のために動物実験がされているのかを知る。
乏しい私の知識で言うと、薬物の開発、化粧品の開発。
動物実験の代わりになるものを発明すれば、動物実験は無くなる
という発想でいくのならば、私が勧めるのは生物系の学科。
まずは生物学科で、動物について学ぶ。その上で
動物実験をしなくても良いようなものをあなたが開発する。
生きている動物の皮膚で実験する代わりに、培養した皮膚で
安価に実験できるものを発明するとか。「安価に」がポイントになりそうですね。
無くしたいのならば代わになる物を発明する、という
発想が嫌だとしたら、私には何を薦めていいのか分かりまへん。
それにしても、「治験」ってのも、究極の動物実験ですがな。
人間以外の動物で実験しておいて、それから治験するんだからさ。
深く深く考えたいというならば、「なぜ人間は他の生物を
犠牲にしてまで生きようとするのか」とここからスタートするんですかね?
これって哲学かな?
よく分からないw
239 ：229：2006/11/09(木) 21:35:52 ID:WfhLpY/D
>>234
ありがとうございます！
専任、常勤でも勤めるところにより違うのですね。
先方に聞いてみようとおもいます。
>>235
サポート校というのは通信高校に在籍する生徒のサポートをするということ
ぐらいしかわかっていません。
昔教師を目指していて断念したことがあるので、チャンスかなと思い応募を
考えているところです。
ありがとうございます！
専任、常勤でも勤めるところにより違うのですね。
先方に聞いてみようとおもいます。
>>235
サポート校というのは通信高校に在籍する生徒のサポートをするということ
ぐらいしかわかっていません。
昔教師を目指していて断念したことがあるので、チャンスかなと思い応募を
考えているところです。
私学の学校は基本終身雇用なんでしょうか？
>>240
それはない
それはない
じゃあ私学の教師になって辞めて
そこから公立に移る場合教育採用試験を受けなければならないってこと？
そこから公立に移る場合教育採用試験を受けなければならないってこと？
>>242
そのとおり
そのとおり
今回の伊吹文部科学大臣宛の虐め被害者の苦しみと、自殺予告の手紙ついてどう思われますか？これから教育改革をする上で教師を頼りにされていない現状をどうお考えで？今後の虐め対策について、どういった対策を？アンケートだけでは、虐めを把握するのは難しいかと…
教育委員会は何の為に？
教育委員会は何の為に？
245 ：実習生さん：2006/11/09(木) 23:05:33 ID:8Lrdpdta
>>244
完全に狂言だと思います。
命を盾に人を脅すのは卑劣なテロリストです。
人質の喉に刃物を突きつけて「俺の言うことを聞け！」と叫ぶ
テロリストを死刑にしてほしいのと同じで、
「俺の言うことを聞かなければ死ぬぞ！」と叫ぶ卑怯者は、
とっとと死んでください。
＞これから教育改革をする上で教師を頼りにされていない現状をどうお考えで？
うん？漠然とした薄っぺらい観念論には回答できかねますね。
＞今後の虐め対策について、どういった対策を？
根本的には教師の対応のみじゃ、何も変わらないでしょう。
今も昔もどの国でも虐めはあるし、完全に根絶するのは不可能。
それよりも、虐めを長引かせない、悪質化させない、
虐めで死なせないことが緊急の課題ではないでしょうか。
いじめっ子を簡単に排除できる法整備が必要ですね。
それとも何ですか？
学校とか教師ってものが、
同級生を虐めて自殺に追い込み、すぐにターゲットを変更して
また同じ虐めを繰り返すような鬼畜どもを、
簡単に改心させられる魔法使いだとでも思っているのですか？
いつまでも幻影にしがみついて甘ったれてるんじゃないよ。
完全に狂言だと思います。
命を盾に人を脅すのは卑劣なテロリストです。
人質の喉に刃物を突きつけて「俺の言うことを聞け！」と叫ぶ
テロリストを死刑にしてほしいのと同じで、
「俺の言うことを聞かなければ死ぬぞ！」と叫ぶ卑怯者は、
とっとと死んでください。
＞これから教育改革をする上で教師を頼りにされていない現状をどうお考えで？
うん？漠然とした薄っぺらい観念論には回答できかねますね。
＞今後の虐め対策について、どういった対策を？
根本的には教師の対応のみじゃ、何も変わらないでしょう。
今も昔もどの国でも虐めはあるし、完全に根絶するのは不可能。
それよりも、虐めを長引かせない、悪質化させない、
虐めで死なせないことが緊急の課題ではないでしょうか。
いじめっ子を簡単に排除できる法整備が必要ですね。
それとも何ですか？
学校とか教師ってものが、
同級生を虐めて自殺に追い込み、すぐにターゲットを変更して
また同じ虐めを繰り返すような鬼畜どもを、
簡単に改心させられる魔法使いだとでも思っているのですか？
いつまでも幻影にしがみついて甘ったれてるんじゃないよ。
>>245
福岡の虐めだけじゃなく全国津々浦々で虐めが起こっているのにも関わらず、今回の手紙内容では、『校長、教育委員会に話したが聞き入れてもはえなかった』つまり虐めを揉み消しにしたと言う事ですよね？
福岡の虐めだけじゃなく全国津々浦々で虐めが起こっているのにも関わらず、今回の手紙内容では、『校長、教育委員会に話したが聞き入れてもはえなかった』つまり虐めを揉み消しにしたと言う事ですよね？
>>245連レスすいません
文部科学省宛にまで手紙を出す程苦しんでいたのにも関わらず、テロリストなどと言いはるんですか？貴方の見解は虐めは、無くならないと断言して無くそうと努力をしていないのでは？教師も生徒を虐めてる現状どう言った信頼回復を務めるのでしょうか？
文部科学省宛にまで手紙を出す程苦しんでいたのにも関わらず、テロリストなどと言いはるんですか？貴方の見解は虐めは、無くならないと断言して無くそうと努力をしていないのでは？教師も生徒を虐めてる現状どう言った信頼回復を務めるのでしょうか？
というかあれはどう見ても模造だろ
字からしてありえない、どう考えても作った字
字からしてありえない、どう考えても作った字
映像見て、豊橋郵便局からも実際に送られている
作った字に何しろ実際に伊吹氏に手紙が送られてるんですよ！文部科学省宛の手紙はこれだけではないんですよ
これで、虐められた被害者が土曜日、学校で自殺したらますます問題になりますよ
作った字に何しろ実際に伊吹氏に手紙が送られてるんですよ！文部科学省宛の手紙はこれだけではないんですよ
これで、虐められた被害者が土曜日、学校で自殺したらますます問題になりますよ
250 ：実習生さん：2006/11/10(金) 00:01:45 ID:Tf3lETNY
>>247
あなたの文面を読む限り、
「文部科学省宛まで手紙を出す」から「本当に苦しんでいる」
という因果関係になってますよね。
それってかなりおかしくないですか？
ええ、言い張りますよ。テロリストですって。
「死ぬぞ、死ぬぞ、本当に死ぬぞ」と人を脅すのって、本当に卑怯ですよ。
それとも、あれが「真実である」と断定する根拠が他にあるのですか？
「話したが聞き入れてもらえなかった」のが、＝「虐めをもみ消した」ですって？
あなの頭、相当ずれてると思いますよ。
＞全国津々浦々で虐めが起こっている
そんなの昔から同じことですよ。どの国でも同じですよ。
あなたの文面を読む限り、
「文部科学省宛まで手紙を出す」から「本当に苦しんでいる」
という因果関係になってますよね。
それってかなりおかしくないですか？
ええ、言い張りますよ。テロリストですって。
「死ぬぞ、死ぬぞ、本当に死ぬぞ」と人を脅すのって、本当に卑怯ですよ。
それとも、あれが「真実である」と断定する根拠が他にあるのですか？
「話したが聞き入れてもらえなかった」のが、＝「虐めをもみ消した」ですって？
あなの頭、相当ずれてると思いますよ。
＞全国津々浦々で虐めが起こっている
そんなの昔から同じことですよ。どの国でも同じですよ。
>>249
一通目はちと判別が難しいが、二通目はどう見ても愉快犯
一通目はちと判別が難しいが、二通目はどう見ても愉快犯
252 ：実習生さん：2006/11/10(金) 00:09:46 ID:Tf3lETNY
「俺の言うことを聞かなきゃこいつを殺すぞ」
「俺の言うことを聞かなきゃ自殺するぞ」
どちらも人の命をカタに相手を脅迫していることにかわりはない。
本当に辛かったら、こんな脅迫する前に自殺してるよ。
救わなければならないのは、こういう人達だ。
脅迫犯なんか勝手に死なせておけばいいと思うよ。
本当に死んだところで、大した問題じゃない。
「俺の言うことを聞かなきゃ自殺するぞ」
どちらも人の命をカタに相手を脅迫していることにかわりはない。
本当に辛かったら、こんな脅迫する前に自殺してるよ。
救わなければならないのは、こういう人達だ。
脅迫犯なんか勝手に死なせておけばいいと思うよ。
本当に死んだところで、大した問題じゃない。
254 ：実習生さん：2006/11/10(金) 00:17:40 ID:Tf3lETNY
>>249
おーい、みんな、実際に大臣にどんどん手紙送ろうぜ！
249みたいなのが助けてくれるんだって。
「給料上げないと自殺します。上司は聞いてくれませんでした」
「契約１０件獲ってこいって言われました。自殺します」
「民主党が勝ちました。共和党を過半数にしないと自殺します」
「消費税廃止しないと自殺します」
「うちの前にバス停を作ってください。でないと自殺します」
「学校に行かずにずっとゲームをしたいです。自殺します」
「宿題を忘れたら先生に怒られました。自殺します」
「志望校に合格させないと自殺します」
「好きな人がボクと付き合ってくれません。イジメです。自殺します」
何でもあり？
おーい、みんな、実際に大臣にどんどん手紙送ろうぜ！
249みたいなのが助けてくれるんだって。
「給料上げないと自殺します。上司は聞いてくれませんでした」
「契約１０件獲ってこいって言われました。自殺します」
「民主党が勝ちました。共和党を過半数にしないと自殺します」
「消費税廃止しないと自殺します」
「うちの前にバス停を作ってください。でないと自殺します」
「学校に行かずにずっとゲームをしたいです。自殺します」
「宿題を忘れたら先生に怒られました。自殺します」
「志望校に合格させないと自殺します」
「好きな人がボクと付き合ってくれません。イジメです。自殺します」
何でもあり？
現実を受け止めてくださいよ！
確かに虐めは無くならないしかし対策すらしない、発覚しても対応スローそれに、教師も虐めに参加している上に学校全体が揉み消しにしている、結果教育委員会も見逃していたと言うより把握出来ていなかったと言って正解ですね
貴方はネットだから、テロリストなどという表現が出来るんだ
教育者の発言とは思えないですね！立場的には、私は幼いです。だからと、言って数々の報道の虐め問題は見逃す事は出来ません
確かに虐めは無くならないしかし対策すらしない、発覚しても対応スローそれに、教師も虐めに参加している上に学校全体が揉み消しにしている、結果教育委員会も見逃していたと言うより把握出来ていなかったと言って正解ですね
貴方はネットだから、テロリストなどという表現が出来るんだ
教育者の発言とは思えないですね！立場的には、私は幼いです。だからと、言って数々の報道の虐め問題は見逃す事は出来ません
>>255
お前はメディアに踊らされてる
どんな学校にもいじめはあるがちゃんと教師が対応し、生徒を助けている
表沙汰になっているのはそれができない極々一部の学校のみなんだよ
だからそういう無神経な言い方するなよ、彼らも頑張ってんだから
お前はメディアに踊らされてる
どんな学校にもいじめはあるがちゃんと教師が対応し、生徒を助けている
表沙汰になっているのはそれができない極々一部の学校のみなんだよ
だからそういう無神経な言い方するなよ、彼らも頑張ってんだから
258 ：実習生さん：2006/11/10(金) 00:49:31 ID:Tf3lETNY
>>255
私が教育者かどうかは置いといて。
普通の大人なら、こういう脅迫者に対して違和感覚えますよ。
死ぬほど辛いことなんか、世の中にはいくらでもあるから。
みんなそれを乗り越えてきたから。
「甘ったれるな！」という気持ちは、多くの人にあるはず。
勘違いしないでくださいよ。一番悪いのはイジメてるやつらに決まってます。
だけどさ、そのイジメは、本当に死ぬほど辛いことなの？
私はね、わざわざ文部科学大臣宛に、
字が幼かったり簡単な仮名遣いを間違えたりはしているけれど、
難しい表現を使っていたり、理論整然とした構成で首尾一貫した主張をしたりしている
「脅迫状」を出すような人間がさ、本当にそこまで追いつめられているとは
どうしても思えないんですよ。
人が成長するには厳しさも必要。世の中はもっと厳しいからね。
だからあえて言うよ。
卑劣なテロリストだとね。
あなたはさ、「私の言うこと聞かないと自殺してやるから」
って言えば、何でも自分の思い通りになると勘違いしてない？
そうすれば周囲が何でも自分の思い通りに動くと勘違いしてない？
それが社会の優しさだと勘違いしてない？
甘えですよ、甘え。
生きたいのに生きられない人が、世の中にはたくさんいます。
それなのに、わざわざ「予告」「脅迫」までして死にたがってるヤツなんか、
自由に死なせてあげましょう。
私が教育者かどうかは置いといて。
普通の大人なら、こういう脅迫者に対して違和感覚えますよ。
死ぬほど辛いことなんか、世の中にはいくらでもあるから。
みんなそれを乗り越えてきたから。
「甘ったれるな！」という気持ちは、多くの人にあるはず。
勘違いしないでくださいよ。一番悪いのはイジメてるやつらに決まってます。
だけどさ、そのイジメは、本当に死ぬほど辛いことなの？
私はね、わざわざ文部科学大臣宛に、
字が幼かったり簡単な仮名遣いを間違えたりはしているけれど、
難しい表現を使っていたり、理論整然とした構成で首尾一貫した主張をしたりしている
「脅迫状」を出すような人間がさ、本当にそこまで追いつめられているとは
どうしても思えないんですよ。
人が成長するには厳しさも必要。世の中はもっと厳しいからね。
だからあえて言うよ。
卑劣なテロリストだとね。
あなたはさ、「私の言うこと聞かないと自殺してやるから」
って言えば、何でも自分の思い通りになると勘違いしてない？
そうすれば周囲が何でも自分の思い通りに動くと勘違いしてない？
それが社会の優しさだと勘違いしてない？
甘えですよ、甘え。
生きたいのに生きられない人が、世の中にはたくさんいます。
それなのに、わざわざ「予告」「脅迫」までして死にたがってるヤツなんか、
自由に死なせてあげましょう。
259 ：実習生さん：2006/11/10(金) 00:57:32 ID:qiGjWOQl
自分が卒業した小学校に理科専門の先生がいたけど、どゆことですか？
小学校の先生って全教科教えるんじゃないんですか？
上の流れみたいな小難しそうな質問じゃないけど教えてください。
小学校の先生って全教科教えるんじゃないんですか？
上の流れみたいな小難しそうな質問じゃないけど教えてください。
261 ：実習生さん：2006/11/10(金) 12:36:11 ID:90IhacES
>260
高学年の先生は授業が多いので、低学年の先生の授業時間に合わせるために
理科や音楽とかを専科の先生に任せて休憩時間をもらってるんです。
高学年の先生は授業が多いので、低学年の先生の授業時間に合わせるために
理科や音楽とかを専科の先生に任せて休憩時間をもらってるんです。
262 ：実習生さん：2006/11/10(金) 13:10:51 ID:ahKlvhOC
高校の履修科目について質問です
あるスレで｢一週間に31ますやれば、全国のどんな大学の
試験にも対応できる｣とありましたが、ホントですか
あるスレで｢一週間に31ますやれば、全国のどんな大学の
試験にも対応できる｣とありましたが、ホントですか
263 ：実習生さん：2006/11/10(金) 16:22:10 ID:AmS8LomR
>>260
小学校教員養成課程には、専攻科目があるので
その専門性を生かした人事だったのかな?
それとも、理科教育で目覚ましい成果をあげた
先生だったのか。違うかもしれないw
音楽とか図工、書道も、専門の先生の場合があるよね。
小学校教員養成課程には、専攻科目があるので
その専門性を生かした人事だったのかな?
それとも、理科教育で目覚ましい成果をあげた
先生だったのか。違うかもしれないw
音楽とか図工、書道も、専門の先生の場合があるよね。
>>261,263
回答ありがとうございます。
>>263にあるように
＞理科教育で目覚ましい成果をあげた先生だったのか。
これは無いと思うので専門性を生かした人事だったのか>>261なのか
どっちにしろ全ての学校でやっているわけではないのですね
回答ありがとうございます。
>>263にあるように
＞理科教育で目覚ましい成果をあげた先生だったのか。
これは無いと思うので専門性を生かした人事だったのか>>261なのか
どっちにしろ全ての学校でやっているわけではないのですね
265 ：実習生さん：2006/11/10(金) 18:27:41 ID:kIbTo4Qc
>>262
話の前後が分からないので、スレのリンクを貼ってくれ。
話の前後が分からないので、スレのリンクを貼ってくれ。
>>260
小学校は基本的に全教科ですが音楽、図工、家庭科など一部の
専門的な知識や技能が必要な教科は専科を置くことがよくあります
免許は全教科しかありませんので専科も小学校全科の免許を持っています
小学校は理科にあまり強くない女性教師が多いので、私は理科専科には肯定的です
＜関連スレ＞
小学校の理科専科
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1047695349/
小学校は基本的に全教科ですが音楽、図工、家庭科など一部の
専門的な知識や技能が必要な教科は専科を置くことがよくあります
免許は全教科しかありませんので専科も小学校全科の免許を持っています
小学校は理科にあまり強くない女性教師が多いので、私は理科専科には肯定的です
＜関連スレ＞
小学校の理科専科
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1047695349/
>>255
現実的な話をすると、
彼らは自殺をチラつかせて政治的要求を実現しようとしている
本当だろうが嘘だろうが、テロリズムに似た卑劣なやり方である点には変わりない
このやり方が誉められるなら、自爆テロリストも認めなければならない
これをきっかけに対策を始めたのでは、同じやり方で政治的要求を実現しようと
目論む輩が何十何百と続いてしまう
過敏に反応すべきではない
いじめや自殺を防ぐ対策をするのは当然
私は今は教師ではないが、無能なスクールカウンセラーに頼る体制をやめ
教職員の数を増やし分権化し時間に余裕を作るよう求める
現実的な話をすると、
彼らは自殺をチラつかせて政治的要求を実現しようとしている
本当だろうが嘘だろうが、テロリズムに似た卑劣なやり方である点には変わりない
このやり方が誉められるなら、自爆テロリストも認めなければならない
これをきっかけに対策を始めたのでは、同じやり方で政治的要求を実現しようと
目論む輩が何十何百と続いてしまう
過敏に反応すべきではない
いじめや自殺を防ぐ対策をするのは当然
私は今は教師ではないが、無能なスクールカウンセラーに頼る体制をやめ
教職員の数を増やし分権化し時間に余裕を作るよう求める
268 ：実習生さん：2006/11/10(金) 21:23:27 ID:Tf3lETNY
>>267
てか、本当に政治的要求を実現するためのテロリストだと思います。
具体的には、教育基本法改正に反対するサヨク集団ね。
あの「テロ予告文」、子どもに書けるものじゃないですよ。
字の幼さや表記の間違いと較べて、あまりにも首尾一貫した論理的な構成。
何とか発信者を突き止めてほしいですね。
てか、本当に政治的要求を実現するためのテロリストだと思います。
具体的には、教育基本法改正に反対するサヨク集団ね。
あの「テロ予告文」、子どもに書けるものじゃないですよ。
字の幼さや表記の間違いと較べて、あまりにも首尾一貫した論理的な構成。
何とか発信者を突き止めてほしいですね。
269 ：実習生さん：2006/11/12(日) 00:35:45 ID:fe6EDMpl
現役教師の討論番組にちょこちょこ出てくる、大阪の公立小学校の教員で
ヒゲ、長髪、色の入ったメガネをかけている、だみ声気味でジージャンとか
着ている不良っぽい（？）先生のお名前が分かる方、どうか教えてください。
最近すごく気になっているのですか、色々探したり、聞いたりしても
分かりません。よろしくお願いします。
ヒゲ、長髪、色の入ったメガネをかけている、だみ声気味でジージャンとか
着ている不良っぽい（？）先生のお名前が分かる方、どうか教えてください。
最近すごく気になっているのですか、色々探したり、聞いたりしても
分かりません。よろしくお願いします。
270 ：実習生さん：2006/11/12(日) 13:09:05 ID:kDZ0R3JT
age
271 ：実習生さん：2006/11/12(日) 19:10:32 ID:kDZ0R3JT
あげ
272 ：実習生さん：2006/11/12(日) 23:27:29 ID:r0x21VCV
あげ
273 ：実習生さん：2006/11/13(月) 07:00:32 ID:rZlWJ/uj
age
274 ：実習生さん：2006/11/13(月) 13:58:21 ID:f7J+U3Dx
定期age
275 ：BBB/2：2006/11/13(月) 14:00:46 ID:RkS1kAXM
質問です!!!!!!!!
なぜ教師は、いじめを未然に防がないんですが？
子供を殺して楽しいの？
なぜ教師は、いじめを未然に防がないんですが？
子供を殺して楽しいの？
276 ：BBB/2：2006/11/13(月) 14:12:57 ID:RkS1kAXM
質問です!!!!!!!!!!
なぜ学校は何度も同じ過ちを犯すんですか？
なぜ学校は何度も同じ過ちを犯すんですか？
277 ：BBB/2：2006/11/13(月) 14:14:06 ID:RkS1kAXM
質問です!!!!!!!!!
教師の仕事とは何だと思いますか？
教師の仕事とは何だと思いますか？
278 ：BBB/2：2006/11/13(月) 14:15:33 ID:RkS1kAXM
質問です!!!!!!!!!!!!!!
いじめはどうしたらなくなると思いますか？
いじめはどうしたらなくなると思いますか？
279 ：実習生さん：2006/11/13(月) 14:19:48 ID:f7J+U3Dx
>>275-278
本気で質問する気がないようなので放置よろ
本気で質問する気がないようなので放置よろ
280 ：BBB/2：2006/11/13(月) 14:20:35 ID:RkS1kAXM
いやぁ～、マｊであるので教えてﾁｮ。
281 ：BBB/2：2006/11/13(月) 14:21:42 ID:RkS1kAXM
てか、ｵﾏｴ誰？？
勝手に放置とか言ってるんじゃねー
勝手に放置とか言ってるんじゃねー
282 ：実習生さん：2006/11/13(月) 14:24:08 ID:f7J+U3Dx
日本語で書いてください
中学の部活の時女子生徒がみんながいるのに顧問の先生に後ろから抱き付いてたんですが
先生ってこういう事されてもどうも思わないんですか？
他の生徒からしてみれば気色悪いのでやめてほしいです
先生ってこういう事されてもどうも思わないんですか？
他の生徒からしてみれば気色悪いのでやめてほしいです
>>283
当然気色悪いので注意します
当然気色悪いので注意します
285 ：実習生さん：2006/11/13(月) 18:46:53 ID:RkS1kAXM
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
教 師 は 何 人 子 供 を 殺 す ん だ ！ 答 え ろ よ ！
286 ：０００００：2006/11/13(月) 19:03:05 ID:8KUp20OO
部活動の時給２００円は、労働の法律違反。
287 ：実習生さん：2006/11/13(月) 21:05:14 ID:mz4WqAPN
子供を殺した教師って最近いたっけ？
イジメで自殺した生徒のことだったら、そいつを殺したのは、
第一に自分。この事実から目を背けるな！
そして第二にイジメっ子だ。
親とか教師は気づけなかったってだけで、殺したわけじゃないだろ。
繰り返すよ。
殺したのは自分。
誰か人のせいにしたいわけね。
責任押しつけてスッキリしたいのね。
でも、殺したのは自分だろうに。
イジメで自殺した生徒のことだったら、そいつを殺したのは、
第一に自分。この事実から目を背けるな！
そして第二にイジメっ子だ。
親とか教師は気づけなかったってだけで、殺したわけじゃないだろ。
繰り返すよ。
殺したのは自分。
誰か人のせいにしたいわけね。
責任押しつけてスッキリしたいのね。
でも、殺したのは自分だろうに。
288 ：実習生さん：2006/11/14(火) 06:47:53 ID:/VOzabtC
age
イジメはね、学校のせい、社会のせい、教師のせい、
教育委員会のせいにしている間は、無くならないよ。
ワイドショーは、その辺りを悪者にしておかないと抗議が来るから
その辺を非常に責めているけれど。
いじめはね、いじめをしていた人が
ちゃんと悪者にされなければやまない。
ワイドショーは弱腰だね。責めてもクレームが来ない
学校や教育委員会ばかりを攻撃している。
いじめていた人が悪いんだよ、絶対。
教育委員会のせいにしている間は、無くならないよ。
ワイドショーは、その辺りを悪者にしておかないと抗議が来るから
その辺を非常に責めているけれど。
いじめはね、いじめをしていた人が
ちゃんと悪者にされなければやまない。
ワイドショーは弱腰だね。責めてもクレームが来ない
学校や教育委員会ばかりを攻撃している。
いじめていた人が悪いんだよ、絶対。
先生方って平日の朝から晩までずっと働いていると思うんですけど
銀行でお金をおろしたり
何か事務手続きで市役所に行かなきゃいけないとかいうときは
いつもどうしているんですか？
銀行でお金をおろしたり
何か事務手続きで市役所に行かなきゃいけないとかいうときは
いつもどうしているんですか？
>>290
先生方に限ったことではないよ。我等フツーのサラリーマンだって同じと言う
よりモット厳しい。何とか「やりくり」で時間を作って対処している。簡単に
言えば「誤魔化して」時間を作って切り抜けているに過ぎない。今やこうした
僅かの時間ももぎ取られ、一瞬の余裕すらなくなって来てるから愈々息苦しく
なってる。こういう親の姿が子供に反映して学校は荒れ、イジメも愈々陰湿化
して来る。
先生方に限ったことではないよ。我等フツーのサラリーマンだって同じと言う
よりモット厳しい。何とか「やりくり」で時間を作って対処している。簡単に
言えば「誤魔化して」時間を作って切り抜けているに過ぎない。今やこうした
僅かの時間ももぎ取られ、一瞬の余裕すらなくなって来てるから愈々息苦しく
なってる。こういう親の姿が子供に反映して学校は荒れ、イジメも愈々陰湿化
して来る。
292 ：実習生さん：2006/11/14(火) 10:57:52 ID:fb8IeGNY
自分のクラスに不登校の生徒がいると
先生はそのせいで困るということがありますか？
（学校からの自分の評価とか・・
先生はそのせいで困るということがありますか？
（学校からの自分の評価とか・・
293 ：実習生さん：2006/11/14(火) 12:37:52 ID:O/pHzpgj
294 ：実習生さん：2006/11/14(火) 13:28:26 ID:4RXuaUdA
千葉の私立学校に授業もしない糞教師いるよ。
馬鹿女教師だから救いようないよ
馬鹿女教師だから救いようないよ
日の丸やら君が代がなんたらっていう訴訟は神奈川でも判決はもうでたんですか？
296 ：実習生さん：2006/11/14(火) 18:25:56 ID:Z2G60HMK
>>287
ｵﾏｴ馬鹿だなｗｗｗｗｗｗｗｗ
未成年ってどう言う意味か言ってみろよ？ｗ
特にそれが厨房なら、どんだけ思考回路がないくらいわからないかよｗｗｗｗｗ
自殺なんて大人だってそう易々は出来ないだろう。
それを考える力も養ってない子供がやってるんだぜ。
誰の責任だよ？？大人だろう。違うかい？ｗ
いじめの現場で一番近くに居た大人が見殺しにたんだろう。
本当にｵﾏｴは子供を殺してないと言い切れるのかいｗｗｗｗｗｗ
それと責任云々言ってるじゃないよ。
何 故 救 え な か っ た ん だ ？ ？
いや、救わなかったんだろう、
ｵﾏｴ等教師が殺したんだよ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
ｵﾏｴ馬鹿だなｗｗｗｗｗｗｗｗ
未成年ってどう言う意味か言ってみろよ？ｗ
特にそれが厨房なら、どんだけ思考回路がないくらいわからないかよｗｗｗｗｗ
自殺なんて大人だってそう易々は出来ないだろう。
それを考える力も養ってない子供がやってるんだぜ。
誰の責任だよ？？大人だろう。違うかい？ｗ
いじめの現場で一番近くに居た大人が見殺しにたんだろう。
本当にｵﾏｴは子供を殺してないと言い切れるのかいｗｗｗｗｗｗ
それと責任云々言ってるじゃないよ。
何 故 救 え な か っ た ん だ ？ ？
いや、救わなかったんだろう、
ｵﾏｴ等教師が殺したんだよ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
297 ：実習生さん：2006/11/14(火) 18:30:45 ID:uaZx0RUm
>>296
ここは質問スレ。質問でなければ、他でやって下さい。
ここは質問スレ。質問でなければ、他でやって下さい。
298 ：実習生さん：2006/11/14(火) 18:33:26 ID:Z2G60HMK
299 ：実習生さん：2006/11/14(火) 18:39:02 ID:uaZx0RUm
いま修士の一年ですが、修了後に私立学校に就職したいと思っています。
就職活動をするのは来年の春以降ですか？
各学校のHPを見ても採用情報が載っていないのでどうしたものかと考えているところです。
就職活動をするのは来年の春以降ですか？
各学校のHPを見ても採用情報が載っていないのでどうしたものかと考えているところです。
300は釣りかな？
学部卒の漏れに分かることが、院卒の御方に分からないはずないのだが。
学部卒の漏れに分かることが、院卒の御方に分からないはずないのだが。
302 ：実習生さん：2006/11/14(火) 20:55:19 ID:qwGQIFPX
303 ：302：2006/11/14(火) 20:59:51 ID:qwGQIFPX
おもいだした
「トラペンアップ」でしょ
ＴＰ（ﾄﾗﾝｽﾍﾟｱﾚﾝｼｰ作成器）
「トラペンアップ」でしょ
ＴＰ（ﾄﾗﾝｽﾍﾟｱﾚﾝｼｰ作成器）
305 ：実習生さん：2006/11/14(火) 21:56:44 ID:QBBc/H4b
306 ：実習生さん：2006/11/14(火) 22:00:45 ID:qwGQIFPX
307 ：実習生さん：2006/11/15(水) 12:17:26 ID:LsbX3zuK
また子供が死にましたね。
何故、教師は子供を見殺しにするのですか？
そこまで（救う）熱意がないのですか？
真面目に聞いているので答えて下さいね。
また教師の本分とは何だと思って、教師をしているんですか？
特に小中学校の教師に問いたいです。
何故、教師は子供を見殺しにするのですか？
そこまで（救う）熱意がないのですか？
真面目に聞いているので答えて下さいね。
また教師の本分とは何だと思って、教師をしているんですか？
特に小中学校の教師に問いたいです。
真面目に聞いているのなら頭を整理して言葉を選んで書き込んだほうがいいかと
309 ：実習生さん：2006/11/15(水) 12:40:11 ID:LsbX3zuK
あらら
関わらない方が良さそうだ
関わらない方が良さそうだ
311 ：実習生さん：2006/11/15(水) 15:10:20 ID:sAU6Z6Wh
教師は能無しが多いから、だから気持ち悪いのが多いのね。
バカが教えてるから自殺がなくならないのでしょう。
もっと死ね。ついでに教師もどんどん自殺していけ。
負け犬が自殺するのさ、生徒も教師も。死んじゃえーーーーーーーーーー
バカが教えてるから自殺がなくならないのでしょう。
もっと死ね。ついでに教師もどんどん自殺していけ。
負け犬が自殺するのさ、生徒も教師も。死んじゃえーーーーーーーーーー
312 ：実習生さん：2006/11/15(水) 16:37:31 ID:OruRsZt2
教えて下さい。
私は中学の美術の教師になりたいのですが、
美大を洋画と陶芸どちらで受験しようか悩んでいます。
どちらも好きで興味があるんですが、
教師になって教えることを考えると採用する側としては
陶芸ができるよりも絵が描ける方がいいと思うのでは？と思い
教員採用試験の倍率が高いことも考えると迷っています。
学科が洋画でも陶芸でも採用にあたっては大差ないのでしょうか？
私は中学の美術の教師になりたいのですが、
美大を洋画と陶芸どちらで受験しようか悩んでいます。
どちらも好きで興味があるんですが、
教師になって教えることを考えると採用する側としては
陶芸ができるよりも絵が描ける方がいいと思うのでは？と思い
教員採用試験の倍率が高いことも考えると迷っています。
学科が洋画でも陶芸でも採用にあたっては大差ないのでしょうか？
>>312
教師になんかなるもんじゃない！特に美術、音楽なんてダメ。日陰者扱いされ
るだけ。責任ばかり押し付けられ、問題が起こった時、吹き溜まりにされる
だけ。「創作」なんて何の事か判らぬ馬鹿ドモが牛耳る世界だよ。
教師になんかなるもんじゃない！特に美術、音楽なんてダメ。日陰者扱いされ
るだけ。責任ばかり押し付けられ、問題が起こった時、吹き溜まりにされる
だけ。「創作」なんて何の事か判らぬ馬鹿ドモが牛耳る世界だよ。
314 ：実習生さん：2006/11/15(水) 18:18:56 ID:aMuBrkn+
日本の教育は素晴らしいです。東大・京大を卒業したら教育関係者になりましょう！！
315 ：312：2006/11/15(水) 18:32:54 ID:OruRsZt2
317 ：実習生さん：2006/11/15(水) 19:09:36 ID:oV9SzBy7
損得勘定、そろばんずく。
そんな想いで教師になるな。>>312
そんな想いで教師になるな。>>312
319 ：312：2006/11/15(水) 19:40:00 ID:OruRsZt2
320 ：実習生さん：2006/11/15(水) 19:40:38 ID:DrhqR+ux
>>312
煽りにめげないめげない。
教員免許は「美術」で発行されますし、美術免許は絵画や陶芸だけじゃなくて彫刻もデザインも単位を取らなきゃいけない。
入試と専攻は、自分の希望分野を他より多く学べるだけのことです。
全分野をマスターしたうえで採用試験を受けるので、受験生はみな対等ですよ。
煽りにめげないめげない。
教員免許は「美術」で発行されますし、美術免許は絵画や陶芸だけじゃなくて彫刻もデザインも単位を取らなきゃいけない。
入試と専攻は、自分の希望分野を他より多く学べるだけのことです。
全分野をマスターしたうえで採用試験を受けるので、受験生はみな対等ですよ。
狡猾な役人の作る制度だから表向き公平、対等（？）だけど、コンナ表向きの
事どうでもいいんだよ。選んで得するか損するかが問題なのだ。教員になって
得する事は先ずないよ。一番損な役回りだ。
事どうでもいいんだよ。選んで得するか損するかが問題なのだ。教員になって
得する事は先ずないよ。一番損な役回りだ。
322 ：実習生さん：2006/11/15(水) 20:38:24 ID:NCMYuKEH
結論が出たようなのに又言うのは気が引けるが、教員は教育委員会、日教組、
父兄の挟み撃ちにあってコズキ回され、チョットでも問題が起これば責任の
掃き溜めにされる事だけはお忘れなく。不幸にしてこういう場面に遭遇した
なら「見ない」「聞かない」「言わない」３猿を決め込むこともお忘れなく。
父兄の挟み撃ちにあってコズキ回され、チョットでも問題が起これば責任の
掃き溜めにされる事だけはお忘れなく。不幸にしてこういう場面に遭遇した
なら「見ない」「聞かない」「言わない」３猿を決め込むこともお忘れなく。
325 ：実習生さん：2006/11/16(木) 11:26:28 ID:/zVubtyq
>>324
「こういう場面」て例えばどんな？
「こういう場面」て例えばどんな？
326 ：実習生さん：2006/11/16(木) 12:54:06 ID:0svVy9Pg
高校
指定校推薦とか いろんな推薦があるけど
どーやって希望するの？ 先生が選ぶの？ 誰でも資格あるの？
指定校推薦とか いろんな推薦があるけど
どーやって希望するの？ 先生が選ぶの？ 誰でも資格あるの？
↑陳腐な揚げ足取りの材料漁りの定番だね。ごく最近の話題なら「未履修問題」
「イジメ問題」「教育基本法改正問題」訊くまでもないだろ！最後の問題など
これから教員の自殺者が「ワンサ」出るよ。
「イジメ問題」「教育基本法改正問題」訊くまでもないだろ！最後の問題など
これから教員の自殺者が「ワンサ」出るよ。
327のあて先は325。補足。新教育基本法で自殺教員が出ても、文部官僚は何処
吹く風、人を煙に巻く役人言葉で中味は「死んだ奴の自己責任」と言うだろうよ。
吹く風、人を煙に巻く役人言葉で中味は「死んだ奴の自己責任」と言うだろうよ。
329 ：実習生さん：2006/11/16(木) 16:03:06 ID:iCVmyeIo
>>326
指定校推薦は、たいてい生徒が先生に推薦の希望を伝え、成績等を勘案して学内選考する。
誰でも資格はあるが、成績優秀者でないと推薦してくれない。
他にも、自分で進む大学の推薦制度を調べ、申し込む場合もある。
指定校推薦は、たいてい生徒が先生に推薦の希望を伝え、成績等を勘案して学内選考する。
誰でも資格はあるが、成績優秀者でないと推薦してくれない。
他にも、自分で進む大学の推薦制度を調べ、申し込む場合もある。
330 ：326：2006/11/17(金) 14:34:56 ID:8tJ+BVA6
ありがとうございました
331 ：実習生さん：2006/11/17(金) 22:47:47 ID:0pbkVFev
age
332 ：実習生さん：2006/11/17(金) 23:56:35 ID:xN5JCvD8
やっぱり偏差値の高い大学出身の教員は進学校に配属されるのですか？
333 ：実習生さん：2006/11/18(土) 00:27:52 ID:IvaLVvnM
>>332
出身大学の偏差値に関係なく、採用試験に通った新採はある程度のレベルに達してると判断されますし
出身大学に関係なく、新人は経験ゼロなので、スタートラインは同じです。
つまり何のアドバンテージもありません。
出身大学の偏差値に関係なく、採用試験に通った新採はある程度のレベルに達してると判断されますし
出身大学に関係なく、新人は経験ゼロなので、スタートラインは同じです。
つまり何のアドバンテージもありません。
334 ：実習生さん：2006/11/18(土) 00:30:29 ID:IvaLVvnM
あ、新採に限らないんだ…。
経験者なら、無能な高学歴より熱心で実績を挙げた低学歴のほうが使えます。
経験者なら、無能な高学歴より熱心で実績を挙げた低学歴のほうが使えます。
335 ：実習生さん：2006/11/18(土) 00:36:01 ID:G7vE66/y
中学の教科書ガイドっていっぱい売ってるけど、高校のはどうして見当たらないのでしょう…？教師にしか買えないのですか？
336 ：実習生さん：2006/11/18(土) 01:22:38 ID:IvaLVvnM
中学校の教科書は、市町村や市郡ごとに統一してあるので
売れ筋のガイドをたくさんの客が買ってくれることが予想できます。
高校の教科書は、学校ごとにばらばらなので、
種類は多いくせに客は少なくて、本屋にしてみれば、商品価値がものすごく低いです。
だから学校で一括購入するか、個人で買うなら店に注文するか、あるいはアマゾンで勝手に買ってくれるのが、店にはありがたいんです
売れ筋のガイドをたくさんの客が買ってくれることが予想できます。
高校の教科書は、学校ごとにばらばらなので、
種類は多いくせに客は少なくて、本屋にしてみれば、商品価値がものすごく低いです。
だから学校で一括購入するか、個人で買うなら店に注文するか、あるいはアマゾンで勝手に買ってくれるのが、店にはありがたいんです
>>335
大きい本屋(もしくはその高校の近くの本屋)に行けば売ってますよ
大きい本屋(もしくはその高校の近くの本屋)に行けば売ってますよ
338 ：実習生さん：2006/11/18(土) 11:28:21 ID:NnytXSyL
あげ
339 ：実習生さん：2006/11/18(土) 12:48:41 ID:HS2ElTOB
社会見学の依頼電話って
見学させていただけますか？
って感じでいいんですか？それとも
見学させてください。
の方がいいんですか？
見学させていただけますか？
って感じでいいんですか？それとも
見学させてください。
の方がいいんですか？
340 ：実習生さん：2006/11/18(土) 14:21:26 ID:G7vE66/y
341 ：実習生さん：2006/11/18(土) 15:01:04 ID:rDPjIxvD
342 ：実習生さん：2006/11/18(土) 16:48:09 ID:lHxeVi27
教員採用試験の問題が見られるＨＰありませんか？
>>342
そんなモンある訳ネーの知ってるくせに！今の日本の世の中【金】だよ【金】
【金】はもちろん「カネ」って読むんだ。判ってるだろけどね。役人と政治家に
【金】を掴まさなければダメだよ。それを回収するのもまた大変らしいぞ！
そんなモンある訳ネーの知ってるくせに！今の日本の世の中【金】だよ【金】
【金】はもちろん「カネ」って読むんだ。判ってるだろけどね。役人と政治家に
【金】を掴まさなければダメだよ。それを回収するのもまた大変らしいぞ！
344 ：実習生さん：2006/11/18(土) 19:08:15 ID:rDPjIxvD
>>342
「教員採用試験 問題」でググレば、いくつかヒットしますよ。
「教員採用試験 問題」でググレば、いくつかヒットしますよ。
345 ：実習生さん：2006/11/18(土) 19:12:47 ID:rDPjIxvD
346 ：実習生さん：2006/11/18(土) 20:48:16 ID:efnk1zF1
高二のモンです。
授業中に行われる小テストで、仮に 回収した生徒の解答を改竄する
先生がいるとしたら、どんな対処を取ればいいんでしょ？
授業中に行われる小テストで、仮に 回収した生徒の解答を改竄する
先生がいるとしたら、どんな対処を取ればいいんでしょ？
347 ：実習生さん：2006/11/18(土) 21:04:06 ID:R7I0rfNv
>>346
それ「添削」の間違いじゃないか?
それ「添削」の間違いじゃないか?
348 ：実習生さん：2006/11/18(土) 23:00:20 ID:f23VrALI
なんで先生は生徒を見殺しにするんですか？
349 ：実習生さん：2006/11/19(日) 01:16:59 ID:Erxt27U0
助ける実力がなかったのさ。
350 ：実習生さん：2006/11/19(日) 18:51:59 ID:yfzQY+Dx
二学期の欠席が規定回数を越えてしまいました
これからどうなりますか？
これからどうなりますか？
351 ：実習生さん：2006/11/19(日) 19:36:28 ID:Erxt27U0
あなたの学校に問合せましょう
352 ：実習生さん：2006/11/19(日) 19:46:15 ID:mtTTaV8P
病欠で無い限り、欠席した日に別のことして遊んだりしてたんだろ
それを何とかしてもらおうと思っているのが間違い
未履修問題に似てるね
それを何とかしてもらおうと思っているのが間違い
未履修問題に似てるね
353 ：実習生さん：2006/11/19(日) 20:18:13 ID:hexLRN4x
なんで生徒を見捨てるのか？教師は自分のことしか考えてないからだよ。
俺は15歳の高Ⅰ
俺は15歳の高Ⅰ
354 ：実習生さん：2006/11/19(日) 20:25:36 ID:UDr0946a
>>353
糞は氏ね
糞は氏ね
くだらない質問なのですが教えて頂ければ幸いです。
今度、小学校の社会科見学に引率で行くことになったのですが、やはり
遠足ではなく社会科見学なのでスーツの方がよいのでしょうか?
学校から観光バスで遠方の工場や体験学習をする予定です。
宜しくお願い致します。
今度、小学校の社会科見学に引率で行くことになったのですが、やはり
遠足ではなく社会科見学なのでスーツの方がよいのでしょうか?
学校から観光バスで遠方の工場や体験学習をする予定です。
宜しくお願い致します。
356 ：実習生さん：2006/11/19(日) 21:43:58 ID:kMJC5Ct7
>>355
相手方がいる事ですから、ある程度きちんとした格好の方が良いと思いますよ。
相手方がいる事ですから、ある程度きちんとした格好の方が良いと思いますよ。
どんな工場かによりますが、一般的な工場はヤンキーや外国人が多いですから
服装で失礼に当たるということはほとんどないと思いますよ
バイトの面接も私服可で、とにかく汚れるので上司も作業着だったりします
児童は私服に帽子程度ですよね？スーツはむしろ場違いですよ
普段学校で着ている物で動きやすく汚れてもいい格好をしていけばいいと思います
服装より児童が迷惑をかけないよう事前指導・引率することが大事です
騒いだり失礼な発言をしたりして迷惑をかける可能性が大きいので…
服装で失礼に当たるということはほとんどないと思いますよ
バイトの面接も私服可で、とにかく汚れるので上司も作業着だったりします
児童は私服に帽子程度ですよね？スーツはむしろ場違いですよ
普段学校で着ている物で動きやすく汚れてもいい格好をしていけばいいと思います
服装より児童が迷惑をかけないよう事前指導・引率することが大事です
騒いだり失礼な発言をしたりして迷惑をかける可能性が大きいので…
359 ：実習生さん：2006/11/19(日) 22:18:25 ID:tACFFSRp
基本的すぎて学校図書館司書スレッドできくのも憚れるんですが
司書→普通の公立、私立図書館で働く人、これでは学校の図書室にはいられない。
司書教諭→学校の図書室を専門にしている人、普通の授業はしない。
学校司書→普通の授業を持っていて、その間に司書教諭をサポートするってことですか。
司書→普通の公立、私立図書館で働く人、これでは学校の図書室にはいられない。
司書教諭→学校の図書室を専門にしている人、普通の授業はしない。
学校司書→普通の授業を持っていて、その間に司書教諭をサポートするってことですか。
360 ：実習生さん：2006/11/19(日) 22:49:52 ID:cleGAr5O
司書教諭の場合、専門で雇ってくれる場合ってほとんどないよ。
大抵は担任持たされたり授業やったりする普通の教諭と同じ扱いで、
司書の仕事がプラスアルファされる。
大抵は担任持たされたり授業やったりする普通の教諭と同じ扱いで、
司書の仕事がプラスアルファされる。
361 ：実習生さん：2006/11/19(日) 22:51:18 ID:yfzQY+Dx
欠席数がやばいと留年ですか？補習やれば二年になれますか？
362 ：実習生さん：2006/11/19(日) 23:20:21 ID:cleGAr5O
学校や、欠席理由による。
こんなところで聞いてないで、学校に問い合わせろ。
こんなところで聞いてないで、学校に問い合わせろ。
学校の先生に聞け
留年かどうかは、君の学校の先生方で会議をするんだし、理由にもよる。
留年かどうかは、君の学校の先生方で会議をするんだし、理由にもよる。
364 ：実習生さん：2006/11/20(月) 00:27:32 ID:8aKf8kv2
教育委員会って馬鹿か？
16 ：実習生さん ：2006/11/13(月) 13:42:00 ID:h1rNu1XK
ビックリした。
俺は去年初任研を終えたんだが、学生時代までのスポーツ実績を買われて例外的に今年障害者交流センターのスポーツ指導員として県に出向しているんだけど、
昨晩いきなり県教委から電話かかってきて、「●●養護学校で欠員が出たからとりあえず３月まで行ってくれないか？」って。
おいおい。
「これまでのスポーツの実績が素晴らしいから障害者交流センターのスポーツ指導員をやってくれないか。今年からの取り組みだから、いろいろ試行錯誤している。協力してくれ」
って頼んできたの県教委じゃん。
いきなり「欠員出たから学校行ってくれ」って何だよって話。
「利用されている方のことを考えたら、今のタイミングでは異動できません」と丁重にお断りしておいた。
16 ：実習生さん ：2006/11/13(月) 13:42:00 ID:h1rNu1XK
ビックリした。
俺は去年初任研を終えたんだが、学生時代までのスポーツ実績を買われて例外的に今年障害者交流センターのスポーツ指導員として県に出向しているんだけど、
昨晩いきなり県教委から電話かかってきて、「●●養護学校で欠員が出たからとりあえず３月まで行ってくれないか？」って。
おいおい。
「これまでのスポーツの実績が素晴らしいから障害者交流センターのスポーツ指導員をやってくれないか。今年からの取り組みだから、いろいろ試行錯誤している。協力してくれ」
って頼んできたの県教委じゃん。
いきなり「欠員出たから学校行ってくれ」って何だよって話。
「利用されている方のことを考えたら、今のタイミングでは異動できません」と丁重にお断りしておいた。
365 ：実習生さん：2006/11/20(月) 11:43:51 ID:RZei8YuL
愛知県の人間だけど
自分の母校の実績を本屋でガイドブックで確認
愛知県なのに
室蘭工業大学 下関市立大学 秋田県立大学とか合格しているけど
こーいうのは国立大学の数を稼ぐために先生が
受けさせるのですか？ 自分が希望するのですか？
自分の母校の実績を本屋でガイドブックで確認
愛知県なのに
室蘭工業大学 下関市立大学 秋田県立大学とか合格しているけど
こーいうのは国立大学の数を稼ぐために先生が
受けさせるのですか？ 自分が希望するのですか？
366 ：実習生さん：2006/11/20(月) 12:29:15 ID:DLxZ5RTP
367 ：３６５：2006/11/20(月) 13:26:14 ID:RZei8YuL
ありがとうございました
368 ：実習生さん：2006/11/20(月) 14:11:38 ID:fBiuMcWl
今学校で働いているんですが、来年教育実習に一ヶ月いきます。今の学校に一ヶ月休むこと管理職に言うべきだとは思うのですが、いつ頃打ち明ければいいと思いますか？
ちなみに小学校です
ちなみに小学校です
369 ：実習生さん：2006/11/20(月) 14:17:20 ID:Z2Sq0bEi
質問したいのですが、
販売されているもので高校入試向けの面接のDVDを探しています。
どなたが情報お願いします。
販売されているもので高校入試向けの面接のDVDを探しています。
どなたが情報お願いします。
370 ：実習生さん：2006/11/20(月) 17:52:15 ID:HhH27zPd
>>368
少なくとも一月前には言わないと。
少なくとも一月前には言わないと。
あー具合悪いダルい熱はないけどどうしようもない
明日の準備とかがんばってやってるけどキツい
寝てしまいたいってときはどうしてますか
小学校
ひとつの授業作るのにものすごい時間がかかる上に自分で全部やらなきゃいけない
体調悪かったりしたらどうするんでしょう
明日の準備とかがんばってやってるけどキツい
寝てしまいたいってときはどうしてますか
小学校
ひとつの授業作るのにものすごい時間がかかる上に自分で全部やらなきゃいけない
体調悪かったりしたらどうするんでしょう
374 ：実習生さん：2006/11/21(火) 08:52:31 ID:3+pvXAKQ
375 ：実習生さん：2006/11/21(火) 11:16:06 ID:CHlGSjmZ
今大学生ですが、中学の先生に会ってインタビューしなければならない授業があり困っています。
親しかった先生なんていないし、それに急に連絡とる、ってのも変というか迷惑がられそうだし。
でもインタビューしないと単位がもらえません。
担任だった先生に連絡とってみようかと思いますが、どう思われますかね？
当時は目立たない地味な生徒でした。
親しかった先生なんていないし、それに急に連絡とる、ってのも変というか迷惑がられそうだし。
でもインタビューしないと単位がもらえません。
担任だった先生に連絡とってみようかと思いますが、どう思われますかね？
当時は目立たない地味な生徒でした。
376 ：実習生さん：2006/11/21(火) 12:53:14 ID:T9rU7Mv+
教師は何で子供を見殺しにするんですか？
自分の学校でいじめがあった場合、貴方は何処まで出来ると思いますか？
口先だけですか？行動を伴って全力で助けることが出来ますか？
教師として大人として答えてください。
自分の学校でいじめがあった場合、貴方は何処まで出来ると思いますか？
口先だけですか？行動を伴って全力で助けることが出来ますか？
教師として大人として答えてください。
377 ：実習生さん：2006/11/21(火) 13:35:38 ID:BPjcgQJy
高校で土曜日は４時間あります
中学までは３時間でした
どーして土曜日なのに４時間もあるのですか？ 昔からずっとですか？
中学までは３時間でした
どーして土曜日なのに４時間もあるのですか？ 昔からずっとですか？
失礼承知で質問します！
率直に申し上げます。
先生同士での生徒を馬鹿にしたような雑談はあるのでしょうか？
それと実際には、生徒の人権と言う物が守られていると思いますか？
率直に申し上げます。
先生同士での生徒を馬鹿にしたような雑談はあるのでしょうか？
それと実際には、生徒の人権と言う物が守られていると思いますか？
379 ：実習生さん：2006/11/21(火) 17:11:12 ID:3+pvXAKQ
380 ：実習生さん：2006/11/21(火) 17:14:25 ID:3+pvXAKQ
381 ：実習生さん：2006/11/21(火) 19:09:35 ID:Nk6yfGoU
>>377
私学に通っているならば、仕方ないのではないですか?
私学に通っているならば、仕方ないのではないですか?
383 ：３７７：2006/11/21(火) 19:19:01 ID:BPjcgQJy
返事ありがとうございました
384 ：実習生さん：2006/11/21(火) 19:22:29 ID:BD0egZsM
>生徒を馬鹿にしたような雑談
そんな目的で話題を振ったら、ふつう他の先生はフォロー入れると思う。
大抵は、馬鹿にするのが目的じゃなくて、生徒の問題を解決するアイデアを欲しがって話すんだけど。
「あいつの両親、離婚したんだって」と振ったら、
その後には「荒れたらどう対処するの？」「どうフォローしたらいい？」てニュアンスを込めてるもんだけど。
そんな目的で話題を振ったら、ふつう他の先生はフォロー入れると思う。
大抵は、馬鹿にするのが目的じゃなくて、生徒の問題を解決するアイデアを欲しがって話すんだけど。
「あいつの両親、離婚したんだって」と振ったら、
その後には「荒れたらどう対処するの？」「どうフォローしたらいい？」てニュアンスを込めてるもんだけど。
385 ：実習生さん：2006/11/21(火) 20:01:01 ID:Y884XG+s
386 ：実習生さん：2006/11/21(火) 20:06:31 ID:Tn9Wd7Wl
「感(かん)を寂(せき)に収(おさ)むるは、是(こ)れ性(せい)の情(じょう)なり。
寂(せき)を感(かん)に存(そん)するは、是(こ)れ情(じょう)の性(せい)なり。」
これは、どういう意味の言葉なんでしょうか？
教えて！教師
寂(せき)を感(かん)に存(そん)するは、是(こ)れ情(じょう)の性(せい)なり。」
これは、どういう意味の言葉なんでしょうか？
教えて！教師
387 ：実習生さん：2006/11/21(火) 21:49:16 ID:3+pvXAKQ
>>378
バカにした話題ってゆうか、「○○ってとことんバカですよねぇ。～なとこが
幼すぎる。ってかむかつく。多動だし。親があれだから･･･」みたいな話なら
あるでしょ。
親を悪く言うのはしょっちゅうだと思います。
バカにした話題ってゆうか、「○○ってとことんバカですよねぇ。～なとこが
幼すぎる。ってかむかつく。多動だし。親があれだから･･･」みたいな話なら
あるでしょ。
親を悪く言うのはしょっちゅうだと思います。
悪口ではなくて、周りに迷惑がかかる可能性があったり特別手のかかる子が
いたりする場合に、必要ある範囲で共有する情報のことでしょう
オバティや保護者に単なる悪口や噂話が好きなのがいるけどね
388も女だろうな 女の病気だ 噂話ごっこはワイドショーに留めておけ
いたりする場合に、必要ある範囲で共有する情報のことでしょう
オバティや保護者に単なる悪口や噂話が好きなのがいるけどね
388も女だろうな 女の病気だ 噂話ごっこはワイドショーに留めておけ
ぁれぇ～？？ないのォ？？
この板って建前重視なんですか？？？
＞384
「あいつの両親、離婚したんだって」と振ったら、
その後には「荒れたらどう対処するの？」「どうフォローしたらいい？」てニュアンスを込めてるもんだけど。
そんなニュアンス誰も気づかないしｗ
どう対処すればいいか悩んでアドバイスが欲しい時は、ちゃんと正面向いて相談するしッ
この板って建前重視なんですか？？？
＞384
「あいつの両親、離婚したんだって」と振ったら、
その後には「荒れたらどう対処するの？」「どうフォローしたらいい？」てニュアンスを込めてるもんだけど。
そんなニュアンス誰も気づかないしｗ
どう対処すればいいか悩んでアドバイスが欲しい時は、ちゃんと正面向いて相談するしッ
死ねゴミクズ
２ちゃんやるな
２ちゃんやるな
>>391
日本語でおｋ
日本語でおｋ
>>391
で、いったい何が聞きたいんだい？
同僚や職場への愚痴なら、他スレの方が良いよ。
★☆先生たちが本音で愚痴を言い合うスレ☆★
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1082283013/
生徒より教員同士の関係が面倒
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1148105626/
で、いったい何が聞きたいんだい？
同僚や職場への愚痴なら、他スレの方が良いよ。
★☆先生たちが本音で愚痴を言い合うスレ☆★
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1082283013/
生徒より教員同士の関係が面倒
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1148105626/
リスカする教師には教わりたくないですか？
リスカする教師が職場にいたらやりにくいですか？
リスカする教師が職場にいたらやりにくいですか？
＞リスカする教師には教わりたくないですか？
yes
＞リスカする教師が職場にいたらやりにくいですか？
yes
yes
＞リスカする教師が職場にいたらやりにくいですか？
yes
397 ：実習生さん：2006/11/21(火) 22:44:31 ID:Tn9Wd7Wl
教師ってクソマヂメすぎてキモい↓↓
難しい言葉とか使いたがるし、知識をひけらかす。
自分の意見がいつも正しいと信じてるし。
だから他の職業の人たちに煙たがられるし社会性がないって言われる。
ヮタシは確かに教師に向いてないかも知れないけど、アンタらが思うような
「立派な教師」にはなりたくないょ。
アンタに言ってんだょ、＞iHDeb7mu
難しい言葉とか使いたがるし、知識をひけらかす。
自分の意見がいつも正しいと信じてるし。
だから他の職業の人たちに煙たがられるし社会性がないって言われる。
ヮタシは確かに教師に向いてないかも知れないけど、アンタらが思うような
「立派な教師」にはなりたくないょ。
アンタに言ってんだょ、＞iHDeb7mu
399 ：実習生さん：2006/11/21(火) 22:47:50 ID:BD0egZsM
>>397
国語の先生じゃないので、古文・漢文板を推薦します。
国語の先生じゃないので、古文・漢文板を推薦します。
学校の先生って海外旅行できるんですか？
402 ：実習生さん：2006/11/22(水) 06:56:55 ID:ByVDwpA3
糞板
高校のビジネス英語の授業で使うテキストを探しているのですがなかなかよいものが見つかりません。
何かありませんでしょうか？
何かありませんでしょうか？
自己解決しました。
許可は誰がどのような基準でするのか？許可する奴は公平で正しい判断を
するのか？
するのか？
407 ：実習生さん：2006/11/22(水) 19:11:43 ID:6GiNlaz6
校長が認めて教育委員会に報告する。
「休暇」にするか「職務専念義務の免除」にするか、帳簿上の判断は教育委員会が決める。
ベテランのリフレッシュ休暇とか、若手の新婚旅行とか、動機が明確ならなおよろしい。
職務に支障をきたさないように１ヶ月以上前に、旅程と連絡手段を明らかにしておけば、
まず不許可はない。
「休暇」にするか「職務専念義務の免除」にするか、帳簿上の判断は教育委員会が決める。
ベテランのリフレッシュ休暇とか、若手の新婚旅行とか、動機が明確ならなおよろしい。
職務に支障をきたさないように１ヶ月以上前に、旅程と連絡手段を明らかにしておけば、
まず不許可はない。
408 ：実習生さん：2006/11/22(水) 19:40:58 ID:La7u60Uy
ヤッパ恣意的な判断が入る。「動機が明確・・」臭いねー！「まず不許可は
ない」なら何故許可制なんかにするのか？臭い臭い！悪臭プンプン！
ない」なら何故許可制なんかにするのか？臭い臭い！悪臭プンプン！
>>408
教員に限らず、公務員は非常変災時の対応が義務づけられている。
しかし、海外にいると、その対応が難しい。
対応できる人間が確保されていることが大前提となるため
「許可制」にしないと、その前提が崩れる。
ちなみに国内旅行であっても、居住地を離れる場合は
「届け」が必要。
教員に限らず、公務員は非常変災時の対応が義務づけられている。
しかし、海外にいると、その対応が難しい。
対応できる人間が確保されていることが大前提となるため
「許可制」にしないと、その前提が崩れる。
ちなみに国内旅行であっても、居住地を離れる場合は
「届け」が必要。
410 ：実習生さん：2006/11/22(水) 19:59:32 ID:6GiNlaz6
いつ職場に戻ってくるのかわからん奴に許可出せとでも？
凱旋門賞ついでにパリ観光とか、ワールドカップ観戦にドイツとかなら安心して送り出せるだろうが
行き先すら言えない奴には許可できんな。
凱旋門賞ついでにパリ観光とか、ワールドカップ観戦にドイツとかなら安心して送り出せるだろうが
行き先すら言えない奴には許可できんな。
411 ：実習生さん：2006/11/22(水) 21:32:09 ID:6g4pU9tm
海外旅行の規制、だいぶん緩和されてきてますよ。
かつてはいろいろ書類書いて大変でしたが。
自治体によっても違うようです。
うちの自治体では４年前から、２週間以内の海外旅行の届けは不要になりました。
親類の娘の勤務先の隣の県はいまだ届けが必要ですが。
かつてはいろいろ書類書いて大変でしたが。
自治体によっても違うようです。
うちの自治体では４年前から、２週間以内の海外旅行の届けは不要になりました。
親類の娘の勤務先の隣の県はいまだ届けが必要ですが。
レスくれたみなさんありがとうございます
やっぱり何らかの許可は必要なのですね
自分の場合常勤講師なのでそういう申請を出したら
「勉強もしないで何をやってるんだ！」って思われそうで・・・
やっぱり何らかの許可は必要なのですね
自分の場合常勤講師なのでそういう申請を出したら
「勉強もしないで何をやってるんだ！」って思われそうで・・・
413 ：実習生さん：2006/11/23(木) 00:59:13 ID:nDz0IBAB
先生たちは、地味に頑張ってる子よりキャピキャピしてる騒がしい子たちのほうが可愛いんですか。
高校二年生女の子
高校二年生女の子
414 ：実習生さん：2006/11/23(木) 03:23:41 ID:on/jPAir
英語が堪能な小学校の先生に臨時で高校の英語の講師として迎えるのは可能でしょうか？
>>414
質問の意味が解らない。悪いがもう少し分かりやすく頼む。
質問の意味が解らない。悪いがもう少し分かりやすく頼む。
417 ：実習生さん：2006/11/23(木) 11:33:39 ID:/bZ12R3M
指定校推薦の枠が２名とします
その２名の枠に
同程度の成績の人が重複したら
どーやって絞り込むのですか？
その２名の枠に
同程度の成績の人が重複したら
どーやって絞り込むのですか？
419 ：実習生さん：2006/11/23(木) 12:16:10 ID:/bZ12R3M
分かりました
420 ：実習生さん：2006/11/23(木) 21:19:27 ID:nDz0IBAB
415先生、ありがとうございます！
421 ：実習生さん：2006/11/24(金) 14:49:49 ID:KgnS6g2D
試験の採点をしていて、Ａ君とＢ君の記号問題４０問の答えと間違えた場所がまったく同じだったらどうしますか？
423 ：実習生さん：2006/11/25(土) 01:38:31 ID:yqXVXmft
加えて、学年主任・生徒指導部にも連絡。
それが発覚したのがまだ考査の途中なら、次の時間の監督者に
Ａ君とＢ君の座席付近を重点的にまわってもらう。
※なおカンニングと断定して指導に入るのは現場を押さえた場合のみ。
（つまり現行犯の時、カンペ等の証拠物件がある場合は別ですが。）
４２１さんのようにテスト終了後に発覚したら指導しにくいですね。
せいぜい事情聴取まででしょう。
最も間違えた場所だけでなく間違え方まで同じで
それがカンニング以外ではあり得ないほどそっくりな間違え方なら
（例えば２人とも誤字で存在しない漢字を書いていて、それが同じとかね。）
即指導に入ると思いますが。
それが発覚したのがまだ考査の途中なら、次の時間の監督者に
Ａ君とＢ君の座席付近を重点的にまわってもらう。
※なおカンニングと断定して指導に入るのは現場を押さえた場合のみ。
（つまり現行犯の時、カンペ等の証拠物件がある場合は別ですが。）
４２１さんのようにテスト終了後に発覚したら指導しにくいですね。
せいぜい事情聴取まででしょう。
最も間違えた場所だけでなく間違え方まで同じで
それがカンニング以外ではあり得ないほどそっくりな間違え方なら
（例えば２人とも誤字で存在しない漢字を書いていて、それが同じとかね。）
即指導に入ると思いますが。
424 ：実習生さん：2006/11/25(土) 08:16:26 ID:c1BcRx1V
現在社会人で来年の教員採用試験を受けようと思っています。
教採対策の予備校・通信でお勧め／やめとけな所がありましたら教えて下さい。
受験地は長野・名古屋市・他関東で日程の合う県を考えています。
教採対策の予備校・通信でお勧め／やめとけな所がありましたら教えて下さい。
受験地は長野・名古屋市・他関東で日程の合う県を考えています。
425 ：実習生さん：2006/11/25(土) 11:48:43 ID:Xonoa9Vy
http://www.sankei.co.jp/news/061125/sei003.htm
日教組、教基法改正阻止に３億円投入
日本教職員組合（日教組）の反教育基本法改正運動への支出が約３億円に上ることが２４日、分かった。
教師が平日も国会前でのデモに参加していることに対し、自民党幹部からは「高い給料をもらいながら政治活動していいのか」（中川昭一政調会長）と批判が出ているが、
日教組は「授業代行を他の教師に頼み、年休を取って活動している」（組織局）と組合費支出や運動の正当性を強調している。
>くそ忙しいのに、そんなに動員がかかっているんですか？
日教組、教基法改正阻止に３億円投入
日本教職員組合（日教組）の反教育基本法改正運動への支出が約３億円に上ることが２４日、分かった。
教師が平日も国会前でのデモに参加していることに対し、自民党幹部からは「高い給料をもらいながら政治活動していいのか」（中川昭一政調会長）と批判が出ているが、
日教組は「授業代行を他の教師に頼み、年休を取って活動している」（組織局）と組合費支出や運動の正当性を強調している。
>くそ忙しいのに、そんなに動員がかかっているんですか？
426 ：実習生さん：2006/11/26(日) 00:01:30 ID:cpem3lgk
質問です。
教師になると、本や筆記用具などを買う時、社員割引のようなものはあるんでしょうか？
もちろん(と言えば語弊がありましょうか)、本も筆記用具も私用としてです。
教師になると、本や筆記用具などを買う時、社員割引のようなものはあるんでしょうか？
もちろん(と言えば語弊がありましょうか)、本も筆記用具も私用としてです。
428 ：実習生さん：2006/11/26(日) 17:20:03 ID:2coFS46g
何だか、答えてもらえるのか不安なので、あげちゃいます。
429 ：実習生さん：2006/11/26(日) 17:42:53 ID:cpem3lgk
筆記用具は出入りの問屋から買えるので、小売り店で買うより若干安く上がる。
本はもともと値引きの対象外だから安くなることはない。
あとはＰＣソフトにアカデミーパックなる値引き措置があるね。
本はもともと値引きの対象外だから安くなることはない。
あとはＰＣソフトにアカデミーパックなる値引き措置があるね。
430 ：427：2006/11/26(日) 18:01:01 ID:2coFS46g
ありがとうございます。
本は対象外ですか・・・
もしかしたらと期待していたのですがorz
では、学生のうちに大学生協で買い占めておきます(5％offですが)
本は対象外ですか・・・
もしかしたらと期待していたのですがorz
では、学生のうちに大学生協で買い占めておきます(5％offですが)
>>430
書店が出入りしてると「外商」扱いで５％の値引きがつくことがある。
東京都だと、特定の書店で購入すると、教員に限らず５％割引がつく。
これは他の共済でもやっていることだから、採用されてから
事務の担当者にでも聞いてみると良いです。
書店が出入りしてると「外商」扱いで５％の値引きがつくことがある。
東京都だと、特定の書店で購入すると、教員に限らず５％割引がつく。
これは他の共済でもやっていることだから、採用されてから
事務の担当者にでも聞いてみると良いです。
432 ：実習生さん：2006/11/26(日) 21:41:30 ID:KkYUsR63
教育の目的は人格の完成だとか陶冶だとか言われますが、人格って完成するのですか？
そして、教育の目的は本当に人格の完成なのですか？
何か嘘があるような気がするのですが・・・。
そして、教育の目的は本当に人格の完成なのですか？
何か嘘があるような気がするのですが・・・。
433 ：黒幽霊：2006/11/26(日) 22:11:30 ID:8zZh8ifq
スレ立てるまでもないんでここで質問させてもらいます。
今日友達が・・・「お前ゲームやってる？つーか頭いい人って部屋にゲーム機なんてなよな。」
とか言ってたんですけど、ゲームはもちろんやらないほうがいいですよね？
やると学力低下するだけだと思うんですが。
今日友達が・・・「お前ゲームやってる？つーか頭いい人って部屋にゲーム機なんてなよな。」
とか言ってたんですけど、ゲームはもちろんやらないほうがいいですよね？
やると学力低下するだけだと思うんですが。
434 ：実習生さん：2006/11/26(日) 22:13:31 ID:zKilGF5Z
>>430=427
少々横レス気味ではあるが、本（書籍）は「再販制度」と言って値引きがないのが普通。
これがどんなものかを簡単に説明するのは難しいので以下のページをみてくれ。
ttp://www.jbpa.or.jp/saihan-faq.htm
ttp://homepage3.nifty.com/machina/c/c0011.html
この制度の適応外になるのが生協とか外商なわけで、学生にとって大学生協で安く買えるのはそのおかげというわけだ。
上のページをよんでもらうとわかるが、近年ネットの普及と共に再販制度自体意味ないじゃんってことになり廃止が検討されている。
が、現行ではこの制度のがあり本の割引がないのは常識。今後のためにも是非知っておいてくれ。
少々横レス気味ではあるが、本（書籍）は「再販制度」と言って値引きがないのが普通。
これがどんなものかを簡単に説明するのは難しいので以下のページをみてくれ。
ttp://www.jbpa.or.jp/saihan-faq.htm
ttp://homepage3.nifty.com/machina/c/c0011.html
この制度の適応外になるのが生協とか外商なわけで、学生にとって大学生協で安く買えるのはそのおかげというわけだ。
上のページをよんでもらうとわかるが、近年ネットの普及と共に再販制度自体意味ないじゃんってことになり廃止が検討されている。
が、現行ではこの制度のがあり本の割引がないのは常識。今後のためにも是非知っておいてくれ。
435 ：実習生さん：2006/11/27(月) 00:09:33 ID:UBtw5oOo
男性の方に質問させて頂きます。
高校時代、３年間好きな先生がいました。
先生にわからない所を聞きに行きたいがために猛勉強して成績が上がり、
自分に自信がついたし、結果大学にも合格して本当に感謝しています。
もう、卒業してから１２年ほど経ち、私も、多分先生も結婚しています。
双方、各地を転々とし、今年度から割と近くの学校に勤務されています。
綺麗な思い出が多いせいか、先生のことが忘れられません。
勤務先に手紙を出してもご迷惑にならないでしょうか。
今更・・と気持ち悪がられてしまうかな・・。
内容は恋愛感情云々の話ではなく、
近況報告や、先生をはじめ高校時代の先生にはとても感謝していること、
想いを打ち明けたことで、おそらく当時先生が困惑されたであろう事に対する謝罪です。
また、手紙にメールアドレスを記すのは、さすがにメール下さいと言っているようで図々しいでしょうか？
高校時代、３年間好きな先生がいました。
先生にわからない所を聞きに行きたいがために猛勉強して成績が上がり、
自分に自信がついたし、結果大学にも合格して本当に感謝しています。
もう、卒業してから１２年ほど経ち、私も、多分先生も結婚しています。
双方、各地を転々とし、今年度から割と近くの学校に勤務されています。
綺麗な思い出が多いせいか、先生のことが忘れられません。
勤務先に手紙を出してもご迷惑にならないでしょうか。
今更・・と気持ち悪がられてしまうかな・・。
内容は恋愛感情云々の話ではなく、
近況報告や、先生をはじめ高校時代の先生にはとても感謝していること、
想いを打ち明けたことで、おそらく当時先生が困惑されたであろう事に対する謝罪です。
また、手紙にメールアドレスを記すのは、さすがにメール下さいと言っているようで図々しいでしょうか？
436 ：実習生さん：2006/11/27(月) 02:30:09 ID:pxnijynh
>>432
人格は完成しません。無限の可能性があるので。
教育基本法第１条に「教育の目的」が明記してありますのでご一読を。
冒頭に「人格の完成を『めざし』」とあるように、あくまでも理想・目標であって
真の目的は、締めに明記された「(前略)国民の育成」の方なんです。
人格は完成しません。無限の可能性があるので。
教育基本法第１条に「教育の目的」が明記してありますのでご一読を。
冒頭に「人格の完成を『めざし』」とあるように、あくまでも理想・目標であって
真の目的は、締めに明記された「(前略)国民の育成」の方なんです。
437 ：実習生さん：2006/11/27(月) 11:29:28 ID:mrGl4DpT
大掃除の時に欠席したら
みんなが掃除したのに自分だけやっていないから
次の日 居残りで掃除した方がいいですか？
みんなが掃除したのに自分だけやっていないから
次の日 居残りで掃除した方がいいですか？
438 ：実習生さん：2006/11/27(月) 12:08:15 ID:dKJF2vjQ
>>1-437
,e=＝=e、
,／￣￣￣l`＼
＿__＿ｅブ′ | |｜
| |｜
| |｜
. | |｜
| |｜
♀Ｅiｦ __＿,. ---､ノｰ- ､
/ / / ＞ ＼
/ / / /ﾌ ,スﾌノYﾞヽ }i>､ {
/ / / {/´／ }ノ＼ﾊ/ 金勺
/ / / /:..,_ノ ,!"´ ヽ
/ / / { ('_,>｀ vｰ-､ } 才乙
/./＾ヾ ＿,(.｀ `" __,､ ﾞＦリ /
,/,./＾Ｙ´! ／ -ｰ ﾞｴ三フ´ } l､ノ ｲヽ ナ-
/(二!)ﾄﾞ { ノ '／7＾ﾉー- /´ ﾉ |〉 ヽ ￣
/.}‐-'ｲ ) ／-‐__＞ｰ---------一''" } ツ
_,/^ぐ)｀７´_,.ｲ〉/／￣,＿,. -―-､__,. -‐‐-､.__,,. ｲ
ﾊ〈 ヽY＾＼,∠-ｰ'´＿,. -―--､＿ ,.ｨ′ />
〉i } , ﾉ/-'´_,,ﾆ-‐'"ﾞ , -―‐- ､ ｰ- ￣｀二ﾆ´/ ｏ′
｀)/⌒Y/''"´ ／ ,.'´ ∨ /
／〉／＾ヽ,. -――-/ , 'ﾞ }:} ／
￣ } i ／,. - ‐ - ...'<. ノﾉ ／
（ Ｙ／ ｀丶- ,.ィ´／ ／
／Ｖ -‐'_,,,二=-‐''"´‐''´ ／
／ `ーァＴ￣ ,,／ r一''"
,e=＝=e、
,／￣￣￣l`＼
＿__＿ｅブ′ | |｜
| |｜
| |｜
. | |｜
| |｜
♀Ｅiｦ __＿,. ---､ノｰ- ､
/ / / ＞ ＼
/ / / /ﾌ ,スﾌノYﾞヽ }i>､ {
/ / / {/´／ }ノ＼ﾊ/ 金勺
/ / / /:..,_ノ ,!"´ ヽ
/ / / { ('_,>｀ vｰ-､ } 才乙
/./＾ヾ ＿,(.｀ `" __,､ ﾞＦリ /
,/,./＾Ｙ´! ／ -ｰ ﾞｴ三フ´ } l､ノ ｲヽ ナ-
/(二!)ﾄﾞ { ノ '／7＾ﾉー- /´ ﾉ |〉 ヽ ￣
/.}‐-'ｲ ) ／-‐__＞ｰ---------一''" } ツ
_,/^ぐ)｀７´_,.ｲ〉/／￣,＿,. -―-､__,. -‐‐-､.__,,. ｲ
ﾊ〈 ヽY＾＼,∠-ｰ'´＿,. -―--､＿ ,.ｨ′ />
〉i } , ﾉ/-'´_,,ﾆ-‐'"ﾞ , -―‐- ､ ｰ- ￣｀二ﾆ´/ ｏ′
｀)/⌒Y/''"´ ／ ,.'´ ∨ /
／〉／＾ヽ,. -――-/ , 'ﾞ }:} ／
￣ } i ／,. - ‐ - ...'<. ノﾉ ／
（ Ｙ／ ｀丶- ,.ィ´／ ／
／Ｖ -‐'_,,,二=-‐''"´‐''´ ／
／ `ーァＴ￣ ,,／ r一''"
439 ：実習生さん：2006/11/27(月) 13:42:24 ID:AhN96wRP
>>433
＞ゲームはもちろんやらないほうがいいですよね？
気晴らし程度なら問題なし。
いけないのは、おもしろいからと際限なくゲームをすること。勉強の時間まで
ゲームをやったら、成績下がるのはあたりまえ。
つまり。ゲームのあるなしと頭の良さには、何の関係も無し。
＞ゲームはもちろんやらないほうがいいですよね？
気晴らし程度なら問題なし。
いけないのは、おもしろいからと際限なくゲームをすること。勉強の時間まで
ゲームをやったら、成績下がるのはあたりまえ。
つまり。ゲームのあるなしと頭の良さには、何の関係も無し。
441 ：実習生さん：2006/11/27(月) 21:57:08 ID:1xQOQnfm
>>436
教育はその無限の可能性を一定の枠内に押し込めて、ある一定の型に嵌める事を
目的としているのではありませんか？
一定時間、学校に閉じ込めて特定の教科の勉強を特定の仕方で勉強することを
強制する・・・そこに無限の可能性を伸ばす要素はあるのでしょうか。
教育はその無限の可能性を一定の枠内に押し込めて、ある一定の型に嵌める事を
目的としているのではありませんか？
一定時間、学校に閉じ込めて特定の教科の勉強を特定の仕方で勉強することを
強制する・・・そこに無限の可能性を伸ばす要素はあるのでしょうか。
442 ：実習生さん：2006/11/27(月) 22:04:35 ID:Q5oFzve3
>想いを打ち明けたことで、おそらく当時先生が困惑されたであろう事に対する謝罪
これ不要。過去の事を蒸し返す必要なし。引きずっているみたいで気持ち悪い。
＞手紙にメールアドレスを記すのは、さすがにメール下さいと言っているようで図々しいでしょうか？
ずうずうしいというより↑に同じで気持ち悪い。
「１人の人間としてこの広い地球で先生と出会えた事に純粋に感謝している」
事だけ書けば？それが出来ないなら沈黙していろ。
これ不要。過去の事を蒸し返す必要なし。引きずっているみたいで気持ち悪い。
＞手紙にメールアドレスを記すのは、さすがにメール下さいと言っているようで図々しいでしょうか？
ずうずうしいというより↑に同じで気持ち悪い。
「１人の人間としてこの広い地球で先生と出会えた事に純粋に感謝している」
事だけ書けば？それが出来ないなら沈黙していろ。
445 ：実習生さん：2006/11/27(月) 22:19:05 ID:pxnijynh
>>441
そりゃ「国民の育成」が目的なので、憲法の枠内に国民を押し込むのは当然です。
「真理と正義を愛し
個人の価値をたっとび
勤労と責任を重んじ
自主的精神に充ちた
心身ともに健康」
であることを強制するのが日本の教育基本法です。
さほど苦痛でもないですけどね。。。
そりゃ「国民の育成」が目的なので、憲法の枠内に国民を押し込むのは当然です。
「真理と正義を愛し
個人の価値をたっとび
勤労と責任を重んじ
自主的精神に充ちた
心身ともに健康」
であることを強制するのが日本の教育基本法です。
さほど苦痛でもないですけどね。。。
>>441
>ある一定の型に嵌める事を目的としているのではありませんか？
その通り。
445さんが回答したことが正解。
>そこに無限の可能性を伸ばす要素はあるのでしょうか。
教育は、その可能性を伸ばすことを無制限には負っていない。
>ある一定の型に嵌める事を目的としているのではありませんか？
その通り。
445さんが回答したことが正解。
>そこに無限の可能性を伸ばす要素はあるのでしょうか。
教育は、その可能性を伸ばすことを無制限には負っていない。
447 ：実習生さん：2006/11/28(火) 00:21:23 ID:Rp/GXsHn
型にはめるというか、枠組みを作って方向性を示さないと、
人間はまず伸びない。
何の型も枠組もなしで放っておいたら、
ほとんどの人間はダメになる。
最近とみにそう思います。
だから、型にはめること自体には何の問題もない。
どんな型をどれくらい、どのようにはめるのかが問題。
また、ごくまれに、何の型も枠組みもなしで
自分から伸びていく天才のような人物もいるけど、
そういう人はどんなに型にはめられようと、
いずれ頭角を現すものです。
人間はまず伸びない。
何の型も枠組もなしで放っておいたら、
ほとんどの人間はダメになる。
最近とみにそう思います。
だから、型にはめること自体には何の問題もない。
どんな型をどれくらい、どのようにはめるのかが問題。
また、ごくまれに、何の型も枠組みもなしで
自分から伸びていく天才のような人物もいるけど、
そういう人はどんなに型にはめられようと、
いずれ頭角を現すものです。
448 ：実習生さん：2006/11/28(火) 06:45:43 ID:Nms+Pvz6
>>446
おい兄弟。朗報だ。
セ試験3教科62％以上＋セ利用方式の試験に合格で、
ドイツの大学への入学資格を得られるよ。
それから、授業料は1学期500ﾕ-ﾛ、大学によってはタダなので、
浮いたお金でEU旅行でもすればどうだ。兄弟。
おい兄弟。朗報だ。
セ試験3教科62％以上＋セ利用方式の試験に合格で、
ドイツの大学への入学資格を得られるよ。
それから、授業料は1学期500ﾕ-ﾛ、大学によってはタダなので、
浮いたお金でEU旅行でもすればどうだ。兄弟。
449 ：実習生さん：2006/11/28(火) 10:12:30 ID:rFWE+Pwz
どーして高校生の自殺まで新聞に載るの？
高校は弁当一人とかイジメとか関与しないと聞いたけど
高校は弁当一人とかイジメとか関与しないと聞いたけど
450 ：実習生さん：2006/11/28(火) 10:50:39 ID:+DNr2JpL
451 ：実習生さん：2006/11/28(火) 15:24:19 ID:5+ooPe4a
＜いじめ＞同級生から洋菓子を脅し取る 中３の２人逮捕
三重県警津署は２７日、同級生から洋菓子を脅し取ったとして、いずれも津市内の中学３年の男子生徒（１５）２人を恐喝容疑で逮捕した。
中学入学当初からいじめによる恐喝を繰り返していたとみて捜査している。
調べでは、２人は１０月１６日、同級生の男子生徒（１５）に「誕生プレゼントにケーキを用意しろ」などと要求、
同１９日午後６時ごろ、津市白塚町の路上で洋菓子１２個（計１万３４００円相当）を脅し取った疑い。
いずれも「ケーキは食べたが恐喝はしていない」と容疑を否認しているという。
被害に遭った男子の母親がケーキの領収書を見つけ、不審に思って学校に相談。
学校が２人を含む同級生数人に事情を聞いたが、いずれも事実を否定したという。
仕返しを恐れた男子は今月１１日、「学校は冷たい。死にたい」などと担任の教諭に電話をかけて家出。
男子から相談された知人の男性（７５）が津署に通報した。
津署などによると、男子は中学入学当初から１回２００円から２０００円ずつ、
計２０数回にわたって恐喝行為を受けていたとみられる。
中学校の校長は「同級生から２月ごろ、（被害者の）男子生徒は頼んだら何でもやってくれるという情報が担任教諭に寄せられるなど心配されることはあった。
今回の件では、母親から相談を受けた後、男子生徒に親身の対応をすべきだったのにできなかった」と話している。
（毎日新聞） - 11月28日3時7分更新
先生や学校は何で何にも手を打たないんでしょうか？
こう言う場合、自分の学校で起きた場合、貴方ならどう対処しますか？
三重県警津署は２７日、同級生から洋菓子を脅し取ったとして、いずれも津市内の中学３年の男子生徒（１５）２人を恐喝容疑で逮捕した。
中学入学当初からいじめによる恐喝を繰り返していたとみて捜査している。
調べでは、２人は１０月１６日、同級生の男子生徒（１５）に「誕生プレゼントにケーキを用意しろ」などと要求、
同１９日午後６時ごろ、津市白塚町の路上で洋菓子１２個（計１万３４００円相当）を脅し取った疑い。
いずれも「ケーキは食べたが恐喝はしていない」と容疑を否認しているという。
被害に遭った男子の母親がケーキの領収書を見つけ、不審に思って学校に相談。
学校が２人を含む同級生数人に事情を聞いたが、いずれも事実を否定したという。
仕返しを恐れた男子は今月１１日、「学校は冷たい。死にたい」などと担任の教諭に電話をかけて家出。
男子から相談された知人の男性（７５）が津署に通報した。
津署などによると、男子は中学入学当初から１回２００円から２０００円ずつ、
計２０数回にわたって恐喝行為を受けていたとみられる。
中学校の校長は「同級生から２月ごろ、（被害者の）男子生徒は頼んだら何でもやってくれるという情報が担任教諭に寄せられるなど心配されることはあった。
今回の件では、母親から相談を受けた後、男子生徒に親身の対応をすべきだったのにできなかった」と話している。
（毎日新聞） - 11月28日3時7分更新
先生や学校は何で何にも手を打たないんでしょうか？
こう言う場合、自分の学校で起きた場合、貴方ならどう対処しますか？
452 ：実習生さん：2006/11/28(火) 17:16:42 ID:RRnS4L7e
洋菓子１２個で１万円超えてる。高いな。
453 ：実習生さん：2006/11/29(水) 01:08:05 ID:F/NMb1jv
女子校の御三家クラスの教員ってどの程度の学歴の人がなってるの？
454 ：実習生さん：2006/11/29(水) 01:10:46 ID:wEPkmxOm
今後英語科教員の募集は増えるでしょうか？
横浜市の中学を考えています。。
横浜市の中学を考えています。。
455 ：実習生さん：2006/11/29(水) 11:04:48 ID:zTom9+n/
高校では昔からずっと土曜日は
４時間授業だったんですか？
中学までは３時間なんだけど
４時間授業だったんですか？
中学までは３時間なんだけど
456 ：実習生さん：2006/11/29(水) 13:04:13 ID:LB0Wpg6n
私の高校の理科総合A担当教師から
「これから理科総合Aの時間に理科総合Bの授業を行う、期末試験は地学と物理の内容になる」
という発表がありました。
私のクラスには生物・地学で受験する人がいないため大変困惑しています。
県教委に電話で通報しようと思っているのですが、何か注意すべき事はありませんでしょうか。
「これから理科総合Aの時間に理科総合Bの授業を行う、期末試験は地学と物理の内容になる」
という発表がありました。
私のクラスには生物・地学で受験する人がいないため大変困惑しています。
県教委に電話で通報しようと思っているのですが、何か注意すべき事はありませんでしょうか。
458 ：実習生さん：2006/11/29(水) 16:37:41 ID:ony4Az3G
>>441
貴兄の「疑問符」に対して、現行「官製教育」は＜ある一定の型に嵌める事を
目的としている＞と確信しています。＜そこに無限の可能性を伸ばす可能性＞
は「皆無」です。個性だのオリジナリティーなどは今の為政者にとっては無駄
にして邪魔な物、早いうちから摘み取り体制に順応させなければならない、が
「本音」なのですから。こう言う極めて冷静にして当たり前の警告に対して
>>443>>444>>445>>446>>447の様な、浅はかにして無知蒙昧な意見が現れるの
ですから、日本はまだまだ暗黒状態が続く事でしょう。
貴兄の「疑問符」に対して、現行「官製教育」は＜ある一定の型に嵌める事を
目的としている＞と確信しています。＜そこに無限の可能性を伸ばす可能性＞
は「皆無」です。個性だのオリジナリティーなどは今の為政者にとっては無駄
にして邪魔な物、早いうちから摘み取り体制に順応させなければならない、が
「本音」なのですから。こう言う極めて冷静にして当たり前の警告に対して
>>443>>444>>445>>446>>447の様な、浅はかにして無知蒙昧な意見が現れるの
ですから、日本はまだまだ暗黒状態が続く事でしょう。
460 ：実習生さん：2006/11/29(水) 18:10:37 ID:ony4Az3G
>>460
cf.441流れを読め。
cf.441流れを読め。
462 ：実習生さん：2006/11/29(水) 18:24:45 ID:ony4Az3G
>>462
質問する前に流れを読め、換言すれば、流れを読んで質問しろと言う事だ。
一定時間、学校に閉じ込めて特定の教科の勉強を特定の仕方で勉強する事を
強制する・・この様な現行、個性滅却、摘み取り型「官製教育」はダメだと
言う事だ。
質問する前に流れを読め、換言すれば、流れを読んで質問しろと言う事だ。
一定時間、学校に閉じ込めて特定の教科の勉強を特定の仕方で勉強する事を
強制する・・この様な現行、個性滅却、摘み取り型「官製教育」はダメだと
言う事だ。
464 ：実習生さん：2006/11/29(水) 18:53:16 ID:ony4Az3G
流れの中に、質問の答えはあるといってるのだ。この答えが分からないのなら
それは受け手の能力の問題だ。「主張」「雑談」変なこと言ってるが、他スレ
に移動する気はないよ。
それは受け手の能力の問題だ。「主張」「雑談」変なこと言ってるが、他スレ
に移動する気はないよ。
>>464
文体から見て自作自演だろう。
質問に真面目に答えた人間への非礼を考えずに
そういうことができる人間だけが
「無限の可能性」だの「官製教育」だのと
言ってはばからないわけだ。
この関連は、以後スルーでいかがか？
文体から見て自作自演だろう。
質問に真面目に答えた人間への非礼を考えずに
そういうことができる人間だけが
「無限の可能性」だの「官製教育」だのと
言ってはばからないわけだ。
この関連は、以後スルーでいかがか？
467 ：実習生さん：2006/11/29(水) 20:44:14 ID:ony4Az3G
>>466
そうですね。スルーしましょう。
そうですね。スルーしましょう。
教師になりたいと思っている高校生です。
ひとつお聞きしたいのですが、私立大に行ったら、採用される学校も私立学校の可能性が高いんですか？
くだらない質問すみませんm(__)m
ひとつお聞きしたいのですが、私立大に行ったら、採用される学校も私立学校の可能性が高いんですか？
くだらない質問すみませんm(__)m
469 ：実習生さん：2006/11/30(木) 06:46:53 ID:iqaB11bY
すごく高いです。当たり前じゃないですか、そんな事。
>>468
無関係。
無関係。
471 ：実習生さん：2006/11/30(木) 09:31:01 ID:r2f7L3s3
頑張ってやったことを何一つ認められないってのはつらいですね。
頭とお腹が痛くて、体がダルいです。
言ってることはわかるんだけど。
じゃあどうすりゃいいか教えてくれりゃいいのに、ダメ出しばっか。
でも口答えしたら説教だけが増える。
センセも上司にそういうことされたら嫌になりませんか？
くそーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー。
人の気持ちをもっと考えてください。
頭とお腹が痛くて、体がダルいです。
言ってることはわかるんだけど。
じゃあどうすりゃいいか教えてくれりゃいいのに、ダメ出しばっか。
でも口答えしたら説教だけが増える。
センセも上司にそういうことされたら嫌になりませんか？
くそーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー。
人の気持ちをもっと考えてください。
明日のことを今日言われてしかも理想の真逆だってさ
どうすりゃええっちゅうねん
やり直すには時間がなさ杉
こんな気持ちでどうやってやるんだ
自信ないまんまやったらよくできないなんてわかるはずなのに
どうすりゃええっちゅうねん
やり直すには時間がなさ杉
こんな気持ちでどうやってやるんだ
自信ないまんまやったらよくできないなんてわかるはずなのに
474 ：441：2006/11/30(木) 20:53:59 ID:H/1t78T+
>>459
現行の教育では子供の可能性を伸ばせないという事を仰っていると思いますが、
もっと違う教育をすれば子供の可能性を伸ばせるとお考えですか？
私はそうは思いません。どんな教育であろうと教育である限りはある一定の型に嵌める事
こそが目的で、個人の可能性を伸ばすような教育は存在しないと思います。
そもそもその個人の可能性はどこにあって、どのような可能性なのでしょう。
どのようにすれば伸びるのでしょうか？
可能性を伸ばそうという意図を持って教育する為には、その未知の可能性がどういう性質の
ものでどうやれば伸ばすことができるのかが分かっていなければならないと思いますが、
あるかないかも分からない可能性をどうやって伸ばすのでしょうか？
教育する側がある意図を持って伸ばそうとした可能性、あるいは伸びた可能性などというのは
タカが知れているのではないでしょうか？
個人にとって花開いて価値があった可能性というモノは、
教育する側の意図を超えた所、あるいはそれを裏切った所にあるのではないでしょうか。
現行の教育では子供の可能性を伸ばせないという事を仰っていると思いますが、
もっと違う教育をすれば子供の可能性を伸ばせるとお考えですか？
私はそうは思いません。どんな教育であろうと教育である限りはある一定の型に嵌める事
こそが目的で、個人の可能性を伸ばすような教育は存在しないと思います。
そもそもその個人の可能性はどこにあって、どのような可能性なのでしょう。
どのようにすれば伸びるのでしょうか？
可能性を伸ばそうという意図を持って教育する為には、その未知の可能性がどういう性質の
ものでどうやれば伸ばすことができるのかが分かっていなければならないと思いますが、
あるかないかも分からない可能性をどうやって伸ばすのでしょうか？
教育する側がある意図を持って伸ばそうとした可能性、あるいは伸びた可能性などというのは
タカが知れているのではないでしょうか？
個人にとって花開いて価値があった可能性というモノは、
教育する側の意図を超えた所、あるいはそれを裏切った所にあるのではないでしょうか。
475 ：実習生さん：2006/11/30(木) 22:21:17 ID:r2f7L3s3
次の質問の方、どうぞ。
476 ：実習生さん：2006/11/30(木) 22:47:51 ID:ZbcVOxD/
先生に部活とか関係なしにアドレスなんて聞いてはいけないですよね？
>>476
聞くのは構わんが、教えてくれなかったら諦めること。
聞くのは構わんが、教えてくれなかったら諦めること。
478 ：実習生さん：2006/11/30(木) 23:16:11 ID:ZbcVOxD/
476です。
返事ありがとうございます。
もしその先生に自分が好意を持っていることを知られていたとしたら……聞いちゃマズいですよね？
返事ありがとうございます。
もしその先生に自分が好意を持っていることを知られていたとしたら……聞いちゃマズいですよね？
479 ：実習生さん：2006/11/30(木) 23:39:17 ID:+7vfhdyL
>>470>>471
遅れましたが、返レスありがとうございますm(__)m
安心しました。それならば国立行こうと私立に行こうと特に採用の点で支障をきたす事は無いんですね。
教員採用率がイマイチの国立と採用率がかなり良い私立、どっちにしようかな…(´･ω･`)どっちも地元なんだけど…
遅れましたが、返レスありがとうございますm(__)m
安心しました。それならば国立行こうと私立に行こうと特に採用の点で支障をきたす事は無いんですね。
教員採用率がイマイチの国立と採用率がかなり良い私立、どっちにしようかな…(´･ω･`)どっちも地元なんだけど…
480 ：実習生さん：2006/12/01(金) 09:21:08 ID:P9VABek/
担任に学校を転校したいと相談したのですが、その後あったホームルームの時に担任は私の相談内容をクラスの人に話しました。（名前は出てませんが…「うちのクラスに……したいと考えているやつがいる。」みたいな感じです）
こういうのって、問題ではないんですか!?非常に納得がいきません。
こういうのって、問題ではないんですか!?非常に納得がいきません。
481 ：実習生さん：2006/12/01(金) 16:27:54 ID:spaiXbGC
482 ：実習生さん：2006/12/01(金) 22:36:48 ID:5R266V81
483 ：実習生さん：2006/12/01(金) 23:16:27 ID:F25/ceYw
今時の学校て宿直なんてあるの？
484 ：実習生さん：2006/12/02(土) 00:01:26 ID:P9VABek/
485 ：実習生さん：2006/12/02(土) 00:23:31 ID:XTOOfiAf
質問です。
今大学一年で教員免許の取得できない学校に在籍しています。
高校の世界史、もしくは地学の教師になりたいと思っているのですが
その場合、どの免許をとればいいのでしょうか？
世界史は地理歴史、地学は理科。で合ってますでしょうか？
それと今1年なんですが、これからどこかに編入して免許を取得することはできますでしょうか？
分かりづらい文章ですみません。
今大学一年で教員免許の取得できない学校に在籍しています。
高校の世界史、もしくは地学の教師になりたいと思っているのですが
その場合、どの免許をとればいいのでしょうか？
世界史は地理歴史、地学は理科。で合ってますでしょうか？
それと今1年なんですが、これからどこかに編入して免許を取得することはできますでしょうか？
分かりづらい文章ですみません。
487 ：実習生さん：2006/12/02(土) 00:31:42 ID:XTOOfiAf
あ、すみません。
ありがとうございます。
ありがとうございます。
いえ
人生に関わる重要な質問なので慎重に
自分で裏を取ることも忘れずに
人生に関わる重要な質問なので慎重に
自分で裏を取ることも忘れずに
489 ：実習生さん：2006/12/02(土) 10:29:47 ID:GfEZXkOx
全日では 現代国語 古典 数学A 数学B 英語はグラマー リーダー
なのに
どーして定時制では国語１ 数学１ 英語１と
科目が減るのかな？
なのに
どーして定時制では国語１ 数学１ 英語１と
科目が減るのかな？
491 ：実習生さん：2006/12/02(土) 12:45:37 ID:QiroyimD
意図もなければ
配慮も無い
それが教師というもの
配慮も無い
それが教師というもの
492 ：実習生さん：2006/12/02(土) 13:43:32 ID:LOkji8XU
教師に卒業後猥褻な行為をされました。
ただその時点で二十歳を過ぎていました。
その教師は罪には問われないのでしょうか？
相手は全く反省もなく『いい勉強になったじゃん。こういう事に関心がある年頃だと思ってさ』
といわれました。
元とはいえ生徒を性のはけ口にするのは許されないことだと思うのですが
色々な知識をお持ちの聡明なみなさんにご意見をちょうだいしたく
書き込みいたしました
ただその時点で二十歳を過ぎていました。
その教師は罪には問われないのでしょうか？
相手は全く反省もなく『いい勉強になったじゃん。こういう事に関心がある年頃だと思ってさ』
といわれました。
元とはいえ生徒を性のはけ口にするのは許されないことだと思うのですが
色々な知識をお持ちの聡明なみなさんにご意見をちょうだいしたく
書き込みいたしました
>>492
犯罪になるわけがない
犯罪になるわけがない
494 ：実習生さん：2006/12/02(土) 13:52:09 ID:LOkji8XU
年齢や卒業生だからということですか？
495 ：実習生さん：2006/12/02(土) 14:41:50 ID:Uli7P6z3
>>494
二十歳を過ぎて、合意の上でなら「罪」にはとえません。当たり前のこと。
ただし、卒業生と性的な関係をもつと処分を受けてことになる自治体は増えてます。
これは、合意のあるなしに関わらずのことなので、相手を破滅させたいなら、教委に訴えたらどうでしょう。 ちなみに東京なら懲戒免職です。
二十歳を過ぎて、合意の上でなら「罪」にはとえません。当たり前のこと。
ただし、卒業生と性的な関係をもつと処分を受けてことになる自治体は増えてます。
これは、合意のあるなしに関わらずのことなので、相手を破滅させたいなら、教委に訴えたらどうでしょう。 ちなみに東京なら懲戒免職です。
496 ：実習生さん：2006/12/02(土) 14:48:00 ID:LOkji8XU
>>495
ありがとうございます。勿論合意のもとではありませんでした。
事故にあったと思って泣き寝入りをするしかないと
思っていたのですがネットでみていたらあなたの
おっしゃるように私がされたこと以下でも免職などになっていたので
一応質問させていただきました。ただ精神的苦痛を伴うものではあるので
よく考えてみます
ありがとうございます。勿論合意のもとではありませんでした。
事故にあったと思って泣き寝入りをするしかないと
思っていたのですがネットでみていたらあなたの
おっしゃるように私がされたこと以下でも免職などになっていたので
一応質問させていただきました。ただ精神的苦痛を伴うものではあるので
よく考えてみます
497 ：実習生さん：2006/12/02(土) 14:57:08 ID:Uli7P6z3
合意がないなら、犯罪だけれど、確かに警察は敷居が高いものです。
教委の方が、事実確認で揉めなければ簡単かな。
とりあえず、弁護士を頼むのが一番簡単。
相手にダメージを与える程度は簡単。
教委の方が、事実確認で揉めなければ簡単かな。
とりあえず、弁護士を頼むのが一番簡単。
相手にダメージを与える程度は簡単。
498 ：実習生さん：2006/12/02(土) 15:03:19 ID:LOkji8XU
一応以前からその教師の同僚にはその事を相談していて
教育委員会ならば相手の教師の側に事実を確認したりするはずだからもし許せないならばいってみてはとは
言われました。ただ辛いことではあるので早く忘れたほうがいいとも言われました。
凄く狭い世界なのでそういった風評がたつだけで
相手にはダメージを与えられるみたいですね
教育委員会ならば相手の教師の側に事実を確認したりするはずだからもし許せないならばいってみてはとは
言われました。ただ辛いことではあるので早く忘れたほうがいいとも言われました。
凄く狭い世界なのでそういった風評がたつだけで
相手にはダメージを与えられるみたいですね
499 ：実習生さん：2006/12/02(土) 15:18:19 ID:Uli7P6z3
>>498
１ 噂では、まったく痛くもかゆくもありません。狭い世界である分、教員はかばいあいますから。
事実、あなたが相談した同僚とかいう人も何もしなかったでしょう？
処分がない以上、な～んにも不利益なし。
将来は校長にだってなれますよ。
２ 何もしなかったら忘れられるなら、そのままがいいでしょう。
まぁ、ちゃんと決着をつけた方が「余後」はいいでしょうけどね。
１ 噂では、まったく痛くもかゆくもありません。狭い世界である分、教員はかばいあいますから。
事実、あなたが相談した同僚とかいう人も何もしなかったでしょう？
処分がない以上、な～んにも不利益なし。
将来は校長にだってなれますよ。
２ 何もしなかったら忘れられるなら、そのままがいいでしょう。
まぁ、ちゃんと決着をつけた方が「余後」はいいでしょうけどね。
500 ：実習生さん：2006/12/02(土) 15:23:39 ID:LOkji8XU
>>499
そうですね。ただその同僚も教育委員会に訴えてもいいのではないかとは
いいました。その人が何もしなかったことが庇った行為だと解釈すれば
そうなのかもしれません。
卒業生にまで懲戒免職が適用された事実があるというのはお聞きできて
よかったです
ありがとうございました
そうですね。ただその同僚も教育委員会に訴えてもいいのではないかとは
いいました。その人が何もしなかったことが庇った行為だと解釈すれば
そうなのかもしれません。
卒業生にまで懲戒免職が適用された事実があるというのはお聞きできて
よかったです
ありがとうございました
>>490
そうですよねぇ～…そこは難しいところですね。担任は引き止めたかったってことも考えられますしね。
しかし、わざわざ教官室まで行って１時間半近く相談したことでしたので、名前を伏せたとはいえそれを周りに言うのは納得できません。
正直、この担任には「相談」に行った訳じゃないんです。
転校は半年くらい前から決めていて、去年担任だった先生にそれまで相談してたんですよ。だから、どちらかと言うとこの担任には「結果報告」に行ったのが正しいのですかねぇ。
つまり、この担任は元から信用出来なかったので「相談」はしたくなかったんです…しかし、最後にこういう結果になるとは思いませんでした。
どうするかは、もう少し考えてみます。
長文、乱文加えて携帯から失礼しました。
そうですよねぇ～…そこは難しいところですね。担任は引き止めたかったってことも考えられますしね。
しかし、わざわざ教官室まで行って１時間半近く相談したことでしたので、名前を伏せたとはいえそれを周りに言うのは納得できません。
正直、この担任には「相談」に行った訳じゃないんです。
転校は半年くらい前から決めていて、去年担任だった先生にそれまで相談してたんですよ。だから、どちらかと言うとこの担任には「結果報告」に行ったのが正しいのですかねぇ。
つまり、この担任は元から信用出来なかったので「相談」はしたくなかったんです…しかし、最後にこういう結果になるとは思いませんでした。
どうするかは、もう少し考えてみます。
長文、乱文加えて携帯から失礼しました。
502 ：実習生さん：2006/12/02(土) 16:38:39 ID:UBIZXYhP
教員免許を申請する紙に「正確な入学年月日、卒業年月日」を書けってかいてあるんですけど、
小、中、高の場合は入学：４月１日、卒業：３月３１日であってますか？
例文に３月２５日卒業とか書いてありますけど、そういうことってないですよね。
小学校と中学校のどちらにも属さない期間ってありましたっけ？
小、中、高の場合は入学：４月１日、卒業：３月３１日であってますか？
例文に３月２５日卒業とか書いてありますけど、そういうことってないですよね。
小学校と中学校のどちらにも属さない期間ってありましたっけ？
503 ：実習生さん：2006/12/02(土) 17:06:42 ID:ZMgUeH/4
小中学校は3月31日卒業、4月1日入学でないとまずいのでは？就学義
務との関係で。
務との関係で。
気になるなら卒業した学校に卒業証明を取り寄せてみれば一発でわか
るかと。
るかと。
507 ：実習生さん：2006/12/02(土) 21:01:51 ID:AqcyJkfV
学生証に書かれている身分証明期限は３月３１日な件について。
509 ：実習生さん：2006/12/02(土) 22:35:46 ID:A8hcliTC
中学高校免許両方持ってて
中学校に配属されたら、もう高校教師にはなれないの？
なれるとしたらどんな方法なんだろう？
中学校に配属されたら、もう高校教師にはなれないの？
なれるとしたらどんな方法なんだろう？
510 ：実習生さん：2006/12/02(土) 22:40:06 ID:tg2mTo/Q
採用試験を高校で受ければよいではないか。
高校と義務教育との交流、無い訳ではないけれど
小学校と中学校の交流に比べたらはるかに少ないよな。
高校と義務教育との交流、無い訳ではないけれど
小学校と中学校の交流に比べたらはるかに少ないよな。
511 ：実習生さん：2006/12/02(土) 23:29:51 ID:A8hcliTC
>>510
千葉は中学校と高校が共通試験なんですよ。
千葉は中学校と高校が共通試験なんですよ。
512 ：実習生さん：2006/12/03(日) 00:52:02 ID:K6oLtyg9
冬のボーナス支給日っていつ？
513 ：実習生さん：2006/12/03(日) 00:56:24 ID:iJLJHJgO
12月10日だよ
514 ：実習生さん：2006/12/03(日) 01:16:20 ID:PAood+7L
今年は１０日が日曜日なので、ずれます。
うちでは、８日の金曜日です。
自治体によって違うかもしれません。
うちでは、８日の金曜日です。
自治体によって違うかもしれません。
515 ：実習生さん：2006/12/03(日) 12:30:38 ID:gO4IZaBN
進学校が定員割れした時に
先生は勉強の量が多過ぎたかな 小テストやりすぎたかな
今の子供はついて来れないんだな
という気持ちになりますか？
先生は勉強の量が多過ぎたかな 小テストやりすぎたかな
今の子供はついて来れないんだな
という気持ちになりますか？
516 ：実習生さん：2006/12/03(日) 13:30:43 ID:slWuMjUl
>>515
進学校は、滅多に定員割れすることが無いと思うけど？
あるなら、生徒の質・勉強の量や質を高めて実績を造る方へシフトするのではないかと思う。
レベルを下げるなら、進学校である必要は無いからね。
ということで。
＞という気持ちになりますか？
そういう気持ちには、ならないと思う。
進学校は、滅多に定員割れすることが無いと思うけど？
あるなら、生徒の質・勉強の量や質を高めて実績を造る方へシフトするのではないかと思う。
レベルを下げるなら、進学校である必要は無いからね。
ということで。
＞という気持ちになりますか？
そういう気持ちには、ならないと思う。
517 ：実習生さん：2006/12/03(日) 16:04:48 ID:ytXC1tZh
518 ：12/05(火)：2006/12/03(日) 17:39:50 ID:cYgOgA/K
教師って生徒を好きになる事ってあるんだろうか？
次の質問をどうぞ
520 ：実習生さん：2006/12/03(日) 19:16:27 ID:w0PB3mK5
自分の子どもが他所の子とトラブルを起こして
悪意があろうと無かろうと他所の子を傷つける立場になった時
その事について教師が把握していて指導をしたのなら
報告が欲しいと思うのですがおかしいですか？
「報告の必要があれば報告します」って言われたけれど
それは教師が判断する事なんですか？
保護者は知る権利があると思うんですが。
保護者が知らなければ教師と保護者が協力して
子どもを良い方向に導いていく事は不可能だと思いますが。
子どもは教師に叱られた事なんて親に言わないですし。
悪意があろうと無かろうと他所の子を傷つける立場になった時
その事について教師が把握していて指導をしたのなら
報告が欲しいと思うのですがおかしいですか？
「報告の必要があれば報告します」って言われたけれど
それは教師が判断する事なんですか？
保護者は知る権利があると思うんですが。
保護者が知らなければ教師と保護者が協力して
子どもを良い方向に導いていく事は不可能だと思いますが。
子どもは教師に叱られた事なんて親に言わないですし。
521 ：実習生さん：2006/12/03(日) 19:21:56 ID:slWuMjUl
522 ：実習生さん：2006/12/03(日) 19:33:00 ID:w0PB3mK5
＞自分の子ですから、直接自分で聞きましょう。
意味がわかりません。誰に聞くのですか？
毎日毎日「今日は先生に叱られた？」と聞くのですか？
それとも教師に「今日はうちの子を叱りました？」と聞くのですか？
あなたは子どものころ、正直に親に
「今日先生に叱られた」と言いましたか？
私は言いませんでしたよ。
あなた子ども育てた事ありますか？
意味がわかりません。誰に聞くのですか？
毎日毎日「今日は先生に叱られた？」と聞くのですか？
それとも教師に「今日はうちの子を叱りました？」と聞くのですか？
あなたは子どものころ、正直に親に
「今日先生に叱られた」と言いましたか？
私は言いませんでしたよ。
あなた子ども育てた事ありますか？
横レススマソ
１ 子どもが学校でどんなことをしたのか、何があったのかを聞くのは普通のこと。
そこで、子どもが嘘をつくかどうかは親子関係の問題。
２ 子ども同士のトラブルは、日常的にあり、それを保護者にしらせるかどうか
担任がある程度判断するのは当然。全て知りたいというのは保護者の気持ちとして当然だが
あえて知らせないという場合もあるし、煩瑣を避けるという部分もある。
３ 「子どものことを何から何まで知らないと」という気持ちは持たない方が無難。
ただし、相手の子どもが怪我をした場合と、
ものが壊れたなどの、金銭的損害が発生した場合は別。
１ 子どもが学校でどんなことをしたのか、何があったのかを聞くのは普通のこと。
そこで、子どもが嘘をつくかどうかは親子関係の問題。
２ 子ども同士のトラブルは、日常的にあり、それを保護者にしらせるかどうか
担任がある程度判断するのは当然。全て知りたいというのは保護者の気持ちとして当然だが
あえて知らせないという場合もあるし、煩瑣を避けるという部分もある。
３ 「子どものことを何から何まで知らないと」という気持ちは持たない方が無難。
ただし、相手の子どもが怪我をした場合と、
ものが壊れたなどの、金銭的損害が発生した場合は別。
524 ：実習生さん：2006/12/03(日) 20:06:19 ID:w0PB3mK5
>>523
ありがとうございます。
＞相手の子どもが怪我をした場合と、
ものが壊れたなどの、金銭的損害が発生した場合は別。
そうですか。言葉によるｲｼﾞﾒがあり、その事によって
言われた子が登校を渋り不登校とまでは行かなくても
一週間に２～３日は学校を休んでいる状態です。
このように「教育を受ける権利と機会」を
奪われている状態でも
保護者に報告するか否かは
教師の判断によるのでしょうか。
物が壊れていない・身体的に怪我をしていないと言う理由で。
心が怪我をしている状態だと思いますが。
ありがとうございます。
＞相手の子どもが怪我をした場合と、
ものが壊れたなどの、金銭的損害が発生した場合は別。
そうですか。言葉によるｲｼﾞﾒがあり、その事によって
言われた子が登校を渋り不登校とまでは行かなくても
一週間に２～３日は学校を休んでいる状態です。
このように「教育を受ける権利と機会」を
奪われている状態でも
保護者に報告するか否かは
教師の判断によるのでしょうか。
物が壊れていない・身体的に怪我をしていないと言う理由で。
心が怪我をしている状態だと思いますが。
526 ：実習生さん：2006/12/03(日) 20:13:34 ID:ytXC1tZh
叱られたことを正直に親に話す事ができる子供もいれば、
そうでない子供も居る、というのが正確な答えじゃないですか?
「子供は教師に叱られた事なんて親に言わない」は、すべての
子供に当てはまるのですか?
その差が、生育歴や親子関係により生じるのか、
そもそも持って生まれた素質によるモノかは知りませんが。
大きなトラブルを抱えていながらも、親に黙ったまま
過ごす事ができる、というのは、親に隙がありすぎw
と私は思っています。
子供が普段からトラブルメーカーで、引き起こした起こした事を
「これぐらい日常茶飯事w」と軽くとらえている可能性だってあるでしょう。
我が子の様子が普段と違っているかを見るのは、親の役目ですよね。
友人関係のトラブルがあった場合、我が子が被害者だとしたら
「相手の親はどういう躾をしているのだろう?」と、まず疑いますよね、
親だったら。被害者の親は、加害者の親を一番に疑問視していますよ、
間違いなく。
担任の先生に指摘された時に子に非があれば、当然親としては
子供を叱ります。
しかし、指摘された事について「ああ、親である私がいたらなかった。
我が子ともっと会話をしなければ」と思うのと「何で言ってくれないのかしら。
そんなの、親が見ていないんだから分かるはずないじゃない」と思うのとでは、
その後の親子関係も随分変わると思いますが、違いますか?
私は後者の親でありたいといつも思っております。
そうでない子供も居る、というのが正確な答えじゃないですか?
「子供は教師に叱られた事なんて親に言わない」は、すべての
子供に当てはまるのですか?
その差が、生育歴や親子関係により生じるのか、
そもそも持って生まれた素質によるモノかは知りませんが。
大きなトラブルを抱えていながらも、親に黙ったまま
過ごす事ができる、というのは、親に隙がありすぎw
と私は思っています。
子供が普段からトラブルメーカーで、引き起こした起こした事を
「これぐらい日常茶飯事w」と軽くとらえている可能性だってあるでしょう。
我が子の様子が普段と違っているかを見るのは、親の役目ですよね。
友人関係のトラブルがあった場合、我が子が被害者だとしたら
「相手の親はどういう躾をしているのだろう?」と、まず疑いますよね、
親だったら。被害者の親は、加害者の親を一番に疑問視していますよ、
間違いなく。
担任の先生に指摘された時に子に非があれば、当然親としては
子供を叱ります。
しかし、指摘された事について「ああ、親である私がいたらなかった。
我が子ともっと会話をしなければ」と思うのと「何で言ってくれないのかしら。
そんなの、親が見ていないんだから分かるはずないじゃない」と思うのとでは、
その後の親子関係も随分変わると思いますが、違いますか?
私は後者の親でありたいといつも思っております。
追加
それで、担任に事の次第を聞いたところで、>>520はどうするつもりなの？
自分の子を連れて、相手方に謝りに行くの？
相手方は、「顔も見たくない」と思ってるかもしれないんだよ？
親が介入したら、余計にややこしくなりそうだから、あえて報告しないのかもよ。
それで、担任に事の次第を聞いたところで、>>520はどうするつもりなの？
自分の子を連れて、相手方に謝りに行くの？
相手方は、「顔も見たくない」と思ってるかもしれないんだよ？
親が介入したら、余計にややこしくなりそうだから、あえて報告しないのかもよ。
>>524
加害児童の親で
そこまで知っているなら、あなたが子どもを叱れば良いだけ。
と言っても、あなたの気持ちは、それではすまないのでしょうね（笑）
心が怪我をしているという状態だと
「あなたは判断している」わけだけれど
担任は別の考えを持っている可能性があるわけですよね。
その判断が的確なものなのかどうか、あなたは疑っているのだろうけれど
その判断についてコメントをするには情報があまりに少なすぎるので
レスは当然「一般論」にならざるを得ない。
どうしても、不信感があるなら、管理職にも立ち会いを求めて
その上で話し合ってみたらどうですか？
もちろん、そんなことをすれば担任は不愉快に思うだろうけれど
あなたの感じている不信感は、このままではぬぐえないだろうから
どうせいつか、相手に伝わりますから、早いほうが良いですよ。
良い担任、良い管理職ならそこで何かが変わるし
そうではないなら、親の動くきっかけとして、あきらめがつきます。
加害児童の親で
そこまで知っているなら、あなたが子どもを叱れば良いだけ。
と言っても、あなたの気持ちは、それではすまないのでしょうね（笑）
心が怪我をしているという状態だと
「あなたは判断している」わけだけれど
担任は別の考えを持っている可能性があるわけですよね。
その判断が的確なものなのかどうか、あなたは疑っているのだろうけれど
その判断についてコメントをするには情報があまりに少なすぎるので
レスは当然「一般論」にならざるを得ない。
どうしても、不信感があるなら、管理職にも立ち会いを求めて
その上で話し合ってみたらどうですか？
もちろん、そんなことをすれば担任は不愉快に思うだろうけれど
あなたの感じている不信感は、このままではぬぐえないだろうから
どうせいつか、相手に伝わりますから、早いほうが良いですよ。
良い担任、良い管理職ならそこで何かが変わるし
そうではないなら、親の動くきっかけとして、あきらめがつきます。
529 ：実習生さん：2006/12/03(日) 20:43:36 ID:ytXC1tZh
530 ：実習生さん：2006/12/03(日) 20:44:20 ID:w0PB3mK5
>>525さん
「相手の親に説明しにくい」と
お考えになる理由を教えてください。
私は被害者の親です。
>>520は自分の子が加害者側であったなら、
という想定で書きました。
自分の子が人の子を傷つけ
相手の親や子が登校を渋るほど悩んでいるのに
その事を自分が知らない、そして
自分の子もそれほど悪い事だと思っていないというのは
私だったらｼｮｯｸでとても耐えられません。
我が子の様子が普段と違うかどうか
見抜くのは親の役目です。
が、見抜けない事もあります。
私はトラブルを軽視していました。
今更自分を責めても仕方の無い事ですが。
担任が不愉快だろうとなかろうと
そんな事はどうでもいいです。
被害児童を守り、加害児童に適切な指導をする
（それが加害児童を守る事にもつながる）という
担任としての仕事さえきちんとしてくれれば
担任の私に対する心情はどうでもいいです。
「相手の親に説明しにくい」と
お考えになる理由を教えてください。
私は被害者の親です。
>>520は自分の子が加害者側であったなら、
という想定で書きました。
自分の子が人の子を傷つけ
相手の親や子が登校を渋るほど悩んでいるのに
その事を自分が知らない、そして
自分の子もそれほど悪い事だと思っていないというのは
私だったらｼｮｯｸでとても耐えられません。
我が子の様子が普段と違うかどうか
見抜くのは親の役目です。
が、見抜けない事もあります。
私はトラブルを軽視していました。
今更自分を責めても仕方の無い事ですが。
担任が不愉快だろうとなかろうと
そんな事はどうでもいいです。
被害児童を守り、加害児童に適切な指導をする
（それが加害児童を守る事にもつながる）という
担任としての仕事さえきちんとしてくれれば
担任の私に対する心情はどうでもいいです。
532 ：実習生さん：2006/12/03(日) 20:53:56 ID:w0PB3mK5
相手の子は所謂トラブルメーカーだと担任は言いました。
相手の親に対しても何度か別の事で話はしているそうです。
ですが「今回の件に関しては相手の親に話す事は出来ない」と。
理由は「事実しか話せない。話せる事実が乏しすぎる」と。
「ご不満でしょうが」と言われましたが
「ご不満」以前に「担任の考えが理解できない」のです。
理解できないので不満も何もないのです。
先ほど
担任の私に対する心情はどうでもいい、と書きましたが
担任の考えを理解したいという気持ちは強くあります。
担任の考えを理解できない自分に対する苛立ちのほうが大きいのです。
相手の親に対しても何度か別の事で話はしているそうです。
ですが「今回の件に関しては相手の親に話す事は出来ない」と。
理由は「事実しか話せない。話せる事実が乏しすぎる」と。
「ご不満でしょうが」と言われましたが
「ご不満」以前に「担任の考えが理解できない」のです。
理解できないので不満も何もないのです。
先ほど
担任の私に対する心情はどうでもいい、と書きましたが
担任の考えを理解したいという気持ちは強くあります。
担任の考えを理解できない自分に対する苛立ちのほうが大きいのです。
>>530
>自分の子が加害者側であったなら、という想定で書きました。
まあ、524の書き込みでだいたい想像はついてたから
あえて私は （笑） と書いたのだけれど、気がつきましたか？
あなたは、悪気が無く、ひょっとしたら、より冷静さを装いたいがために
（それはあながち悪いことではないのですけど）
「結果的に」質問スレに「ウソの質問」をしたことになります。
別にそれを攻めはしません。あなたなりに必然があってしたことでしょうから。
担任は、いろいろなバランスを見たり、子どもの様子を考えながら動くので
保護者の側から見たら、納得できなかったり、理不尽に見えることもあるでしょう。
「担任なりに必然があってしていること」もあるわけですね。
あんたが「その質問」を書いたのと同様に、それを、理解してほしいと思います。
ただ、それがあなたにとって、納得できないからこんなところで質問せざるを得なかった。
その点については、十分同情します。
また、あなたをそういう状態にしてしまったのは担任の説明不足でしょうから
その点において、担任の判断は誤っていたことになるわけです。
だから「管理職を入れて相談しなさい」と書いておきました。
なお、それをやってもなおかつ進展がない場合は、別にご質問下さい。
>自分の子が加害者側であったなら、という想定で書きました。
まあ、524の書き込みでだいたい想像はついてたから
あえて私は （笑） と書いたのだけれど、気がつきましたか？
あなたは、悪気が無く、ひょっとしたら、より冷静さを装いたいがために
（それはあながち悪いことではないのですけど）
「結果的に」質問スレに「ウソの質問」をしたことになります。
別にそれを攻めはしません。あなたなりに必然があってしたことでしょうから。
担任は、いろいろなバランスを見たり、子どもの様子を考えながら動くので
保護者の側から見たら、納得できなかったり、理不尽に見えることもあるでしょう。
「担任なりに必然があってしていること」もあるわけですね。
あんたが「その質問」を書いたのと同様に、それを、理解してほしいと思います。
ただ、それがあなたにとって、納得できないからこんなところで質問せざるを得なかった。
その点については、十分同情します。
また、あなたをそういう状態にしてしまったのは担任の説明不足でしょうから
その点において、担任の判断は誤っていたことになるわけです。
だから「管理職を入れて相談しなさい」と書いておきました。
なお、それをやってもなおかつ進展がない場合は、別にご質問下さい。
あー悪い
話読めてなかったスマソ
話読めてなかったスマソ
535 ：実習生さん：2006/12/03(日) 20:55:29 ID:slWuMjUl
536 ：実習生さん：2006/12/03(日) 21:01:53 ID:w0PB3mK5
色々ご親切にお答えいただき
ありがとうございました。
ありがとうございました。
>>530
加害者側の親は、そんな事があったことを知ってるの？
530さんは「自分の子どもが他人を傷つけたら耐えられない」と言ってるけど、
「所詮子どもの喧嘩なんだから」で片付けちゃう親もいるわけだよ。
そんな親に、530さんの考え方を押し付けても、無理だよ。残念だけど。
学校側は、勝手に、加害児童の家庭に報告・説明はしにくいんじゃないかな？
被害児童の家庭がそれを望んでいるか分からないし（530さんの場合は望んでるんだけど）
第一、530さんの子どもさん自身が「あまり大ごとにしたくない」「大ごとにしたら、仕返しされるのでは」って思ってるかもしれない。
相手方の親がどんな親か知らないけど、報告したせいで、家庭同士のトラブルにつながるケースもある。
そうなったら、余計に収集がつかなくなるし。
まあ、詳細が分からないから、530さんの学校の担任にどういう意図があるのか、分からないけど。
（極端な例を挙げれば、相手方の親が怖い職業の方で、報告しないほうが無難と判断したとかetc.）
加害者側の親は、そんな事があったことを知ってるの？
530さんは「自分の子どもが他人を傷つけたら耐えられない」と言ってるけど、
「所詮子どもの喧嘩なんだから」で片付けちゃう親もいるわけだよ。
そんな親に、530さんの考え方を押し付けても、無理だよ。残念だけど。
学校側は、勝手に、加害児童の家庭に報告・説明はしにくいんじゃないかな？
被害児童の家庭がそれを望んでいるか分からないし（530さんの場合は望んでるんだけど）
第一、530さんの子どもさん自身が「あまり大ごとにしたくない」「大ごとにしたら、仕返しされるのでは」って思ってるかもしれない。
相手方の親がどんな親か知らないけど、報告したせいで、家庭同士のトラブルにつながるケースもある。
そうなったら、余計に収集がつかなくなるし。
まあ、詳細が分からないから、530さんの学校の担任にどういう意図があるのか、分からないけど。
（極端な例を挙げれば、相手方の親が怖い職業の方で、報告しないほうが無難と判断したとかetc.）
あーごめん、リロードしてなかった
>>537
「事実しか話せない、話せる事実が乏しすぎる」ってのはつまりさ、担任が証拠掴んでないわけだよ
被害者がどう言おうが、容疑者（加害者とは決まっていない）がしらばっくれれば終わり
そんな状況ってことだよ
証拠がない
証拠がないまま事態をつつけばどうなるか？
「私はそんなことしてないのに担任は私を疑うんだ」
「私の子はそんなことしてないって言ってるのに担任は私の子を信じないんだ」
学級は見事に荒れるでしょうね
問題はうやむや
>>532の望む通りになんか絶対にならないね
「事実しか話せない、話せる事実が乏しすぎる」ってのはつまりさ、担任が証拠掴んでないわけだよ
被害者がどう言おうが、容疑者（加害者とは決まっていない）がしらばっくれれば終わり
そんな状況ってことだよ
証拠がない
証拠がないまま事態をつつけばどうなるか？
「私はそんなことしてないのに担任は私を疑うんだ」
「私の子はそんなことしてないって言ってるのに担任は私の子を信じないんだ」
学級は見事に荒れるでしょうね
問題はうやむや
>>532の望む通りになんか絶対にならないね
あー
うちの子が不登校ってだけじゃ証拠になりませんか？につながるわけか
つながんないね、残念ながら
うちの子が不登校ってだけじゃ証拠になりませんか？につながるわけか
つながんないね、残念ながら
>>539
自分もそう思う。
こう言ってはなんだけど、不登校になるほどの問題だったのかな？
たとえば、
「あなたのお子さんが『バーカ』と言ったせいで、相手の子が翌日から学校に来ていません！」
って担任に言われたとするよね。
そしたら、大抵の親は、口では「申し訳ありません」と言うけど、
心の中では「そんなことぐらいで不登校になるのか？なんかの間違いではないのか？自分の子だけのせいなのか？」
と思うだろう。
被害者の親も、加害者の親も不信感を募らせる。
学校は捜査をする場所じゃないから、基本的に、証拠がなきゃ指導できないよ。
自分もそう思う。
こう言ってはなんだけど、不登校になるほどの問題だったのかな？
たとえば、
「あなたのお子さんが『バーカ』と言ったせいで、相手の子が翌日から学校に来ていません！」
って担任に言われたとするよね。
そしたら、大抵の親は、口では「申し訳ありません」と言うけど、
心の中では「そんなことぐらいで不登校になるのか？なんかの間違いではないのか？自分の子だけのせいなのか？」
と思うだろう。
被害者の親も、加害者の親も不信感を募らせる。
学校は捜査をする場所じゃないから、基本的に、証拠がなきゃ指導できないよ。
>>541
むしろしらばっくれられるケースが最悪だろ、あくまでも加害者がいた場合、だが
加害者がしらばっくれていじめっこが嘘をついてる、と証言した場合
担任はクラスでの信頼を失い
いじめられっことその親もウソついていちゃもんつけた加害者にされ信用を失い更に憎まれ
クラスの人間にそれを言いふらされた時点で学級に戻ることは絶対にできなくなるだろうから
むしろしらばっくれられるケースが最悪だろ、あくまでも加害者がいた場合、だが
加害者がしらばっくれていじめっこが嘘をついてる、と証言した場合
担任はクラスでの信頼を失い
いじめられっことその親もウソついていちゃもんつけた加害者にされ信用を失い更に憎まれ
クラスの人間にそれを言いふらされた時点で学級に戻ることは絶対にできなくなるだろうから
543 ：実習生さん：2006/12/03(日) 21:30:33 ID:ytXC1tZh
>>532
被害者であれば、我が子があの子のせいで学校に行く事ができない、
と明確に名前が挙がっていれば、そりゃもう心配になりますよね。
「相手の親、出てこい、ゴラァ」ですわ。
親として、どう子供に接したら良いかということであれば
育児板でも色々な意見がもらえると思います。もうそちらに
質問されているかもしれません。
ですから、ここではクラス担任としての視点から
書きたいと思います。
相手のお子さんが何をしてどういうことを言ったのか、
お母さん(ですよね?)も、最初はお子さんから聞いた時に
「この程度のことならば」と感じられたのでしょうか?
そうであれば、相手の保護者も「ウチの子がやったことは、たかが
これだけです。そんなの、受け取る側が繊細過ぎです」と言い返して終わり、
という可能性はありませんか?
そうであればやっかいです。相手の親は、おそらくDQNでしょう。
クレームをつけたからという理由で、あなたのお子さんに
親子ぐるみでいやがらせをするかもしれませんよ。
「こういうことがありました」と連絡して、受け止めがよい
ご家庭のお子さんは、何度も家庭連絡をされるはめには陥らないでしょう。
もっと大きな事で山ほど連絡されているため、今回の「○○という発言をした」程度では、
親が「何でこんな程度の事で」と逆切れ、という姿が目に浮かびます。
担任は、「相手の親に告げない」ことで、あなたのお子さんを
精一杯に守っている可能性があると私は思います。
「我が子がこんなことをしてしまって、相手に申し訳ない」と
思う親ばかりではない。我が身を反省せず、言いたい放題
やりたい放題のまま親になってしまった人も・・・
被害者であれば、我が子があの子のせいで学校に行く事ができない、
と明確に名前が挙がっていれば、そりゃもう心配になりますよね。
「相手の親、出てこい、ゴラァ」ですわ。
親として、どう子供に接したら良いかということであれば
育児板でも色々な意見がもらえると思います。もうそちらに
質問されているかもしれません。
ですから、ここではクラス担任としての視点から
書きたいと思います。
相手のお子さんが何をしてどういうことを言ったのか、
お母さん(ですよね?)も、最初はお子さんから聞いた時に
「この程度のことならば」と感じられたのでしょうか?
そうであれば、相手の保護者も「ウチの子がやったことは、たかが
これだけです。そんなの、受け取る側が繊細過ぎです」と言い返して終わり、
という可能性はありませんか?
そうであればやっかいです。相手の親は、おそらくDQNでしょう。
クレームをつけたからという理由で、あなたのお子さんに
親子ぐるみでいやがらせをするかもしれませんよ。
「こういうことがありました」と連絡して、受け止めがよい
ご家庭のお子さんは、何度も家庭連絡をされるはめには陥らないでしょう。
もっと大きな事で山ほど連絡されているため、今回の「○○という発言をした」程度では、
親が「何でこんな程度の事で」と逆切れ、という姿が目に浮かびます。
担任は、「相手の親に告げない」ことで、あなたのお子さんを
精一杯に守っている可能性があると私は思います。
「我が子がこんなことをしてしまって、相手に申し訳ない」と
思う親ばかりではない。我が身を反省せず、言いたい放題
やりたい放題のまま親になってしまった人も・・・
544 ：実習生さん：2006/12/03(日) 21:30:43 ID:FtWeeypK
高校3年です。
教えていただきたいのですが、必履修で卒業に必要な成績とはいくつを
とればいいのでしょうか？
前期に3で後期も3ならば平気。と聞いたことがあるのですが
（前期+後期）÷2≧3 ならば平気ということでしょうか？
自分は、前期4なので2以上をとれれば平気という事になるのでしょうか？
教えてください。
教えていただきたいのですが、必履修で卒業に必要な成績とはいくつを
とればいいのでしょうか？
前期に3で後期も3ならば平気。と聞いたことがあるのですが
（前期+後期）÷2≧3 ならば平気ということでしょうか？
自分は、前期4なので2以上をとれれば平気という事になるのでしょうか？
教えてください。
545 ：実習生さん：2006/12/03(日) 21:31:47 ID:lzGwwwpe
>>540
相手のお子さんは何と言ったんですか？
相手のお子さんは何と言ったんですか？
546 ：実習生さん：2006/12/03(日) 21:38:09 ID:w0PB3mK5
本当に色々なご回答をありがとうございました。
世の中にはいろいろな考え方があるのだという事は
頭の中では分かっているつもりでしたが
実際の所は分かっていませんでした。
「私だったら・・」という事ばかり考えていました。
ですから↑のような事ばかり考えて書いていたのだと思います。
その事に気づけたのは皆さんのおかげです。
ありがとうございました。
＞こう言ってはなんだけど、不登校になるほどの問題だったのかな？
私も最初は、そう思いました。
子どもが全てを話しているとは思いませんが
子どもの話を聞いた限りでは
私自身なら立ち向かっていける問題ですから。
ですが、人間はひとりひとり耐えられる限界が違うのだと思います。
私は今回その事を見抜く事ができなかった。
これが子どもにとって耐えられない限界なんだと
気づく事ができなかった。本当にどうしようもない親です。
私は「ｲｼﾞﾒ」はなくならないと思っています。
それは被害者が「ｲｼﾞﾒだ」と感じればそれは「ｲｼﾞﾒ」だから。
そしてそれは同じ事をされてもｲｼﾞﾒと感じる人もいれば
まったく気にしない人もいるのだと思います。
世の中にはいろいろな考え方があるのだという事は
頭の中では分かっているつもりでしたが
実際の所は分かっていませんでした。
「私だったら・・」という事ばかり考えていました。
ですから↑のような事ばかり考えて書いていたのだと思います。
その事に気づけたのは皆さんのおかげです。
ありがとうございました。
＞こう言ってはなんだけど、不登校になるほどの問題だったのかな？
私も最初は、そう思いました。
子どもが全てを話しているとは思いませんが
子どもの話を聞いた限りでは
私自身なら立ち向かっていける問題ですから。
ですが、人間はひとりひとり耐えられる限界が違うのだと思います。
私は今回その事を見抜く事ができなかった。
これが子どもにとって耐えられない限界なんだと
気づく事ができなかった。本当にどうしようもない親です。
私は「ｲｼﾞﾒ」はなくならないと思っています。
それは被害者が「ｲｼﾞﾒだ」と感じればそれは「ｲｼﾞﾒ」だから。
そしてそれは同じ事をされてもｲｼﾞﾒと感じる人もいれば
まったく気にしない人もいるのだと思います。
547 ：実習生さん：2006/12/03(日) 21:38:55 ID:w0PB3mK5
相手の親からの謝罪が欲しいわけではありません。
ですが相手も事実を知ったほうがいいのではないか、
そのほうが相手のためでもあるのではないか、
そう考えていた自分の考えが浅はかであり
おこがましいものであったと気づいた今
本当に恥ずかしい思いです。
人が経験した事で無駄な事は何一つありません。
今は地獄の底にいる気分ですが子どもも私もこの辛い経験を通して
何かを学び、これを乗り越えていきたいと思います。
本当にありがとうございました。
ですが相手も事実を知ったほうがいいのではないか、
そのほうが相手のためでもあるのではないか、
そう考えていた自分の考えが浅はかであり
おこがましいものであったと気づいた今
本当に恥ずかしい思いです。
人が経験した事で無駄な事は何一つありません。
今は地獄の底にいる気分ですが子どもも私もこの辛い経験を通して
何かを学び、これを乗り越えていきたいと思います。
本当にありがとうございました。
549 ：実習生さん：2006/12/03(日) 22:32:28 ID:Z0OaaAHk
自分も親だけど、子どもととともに悩む事案に入って、いろいろ考えるのは
当たり前ですよ。でも、悩んだ後にこうやって質問していろんな客観性を
とりいれて自分にもたりないところがあったなんて親として思うなんて
それだけでもすばらしい親ですよ。愛情ありますよ。
受け入れられない親は多いし、自分だって覚悟はそれなりにしてるけどいざ
となったら誰かに責任をすべて投げつけたくなるかもしれないですもん。
追い詰めすぎず、今はお子さんにそのゆっくりする時間が必要なんだと、心のパワー
が戻ったらまた歩き出すと考えてがんばられてください。
自分がその立場でないのに勝手にごめんなさいね。
当たり前ですよ。でも、悩んだ後にこうやって質問していろんな客観性を
とりいれて自分にもたりないところがあったなんて親として思うなんて
それだけでもすばらしい親ですよ。愛情ありますよ。
受け入れられない親は多いし、自分だって覚悟はそれなりにしてるけどいざ
となったら誰かに責任をすべて投げつけたくなるかもしれないですもん。
追い詰めすぎず、今はお子さんにそのゆっくりする時間が必要なんだと、心のパワー
が戻ったらまた歩き出すと考えてがんばられてください。
自分がその立場でないのに勝手にごめんなさいね。
最近の子供たちを見ていて、思うことや気になることってありますか？
数年前に比べて、子供がずいぶん変わったなぁとか。
数年前に比べて、子供がずいぶん変わったなぁとか。
552 ：実習生さん：2006/12/04(月) 00:23:13 ID:zDeMtNP7
sageてしまった
553 ：実習生さん：2006/12/04(月) 01:57:12 ID:7sQJGpkJ
＜交通事故＞死亡した子どもらの写真をネット掲載 告訴へ
交通事故死した６人の子どもの写真が、インターネットのホームページ（ＨＰ）上に無断で大量に掲載されていたことが３日、分かった。
ＨＰには子どもの生前の写真と遺族を侮辱するコメントも掲載。遺族らは４日、ＨＰを制作した東京都あきる野市の小学校教諭の男（３３）を侮辱容疑で警視庁に告訴する。
また、別の子どもの裸の写真を掲載していたとして、児童ポルノ処罰法違反容疑での告発もする。
関係者によると、ＨＰには東京の片山隼君ら６人の遺族が事故の悲惨さを訴えようと立ち上げたＨＰから無断転載した写真を掲載。
さらに遺族の感情を逆なでするコメントがあった。また、男は「写真が載ったＨＰがある」と匿名のメールを遺族にも送りつけていた。
隼君の父、徒有（ただあり）さん（５０）らが弁護士らと調査を進め、男が交通事故のほか、
虐待や災害で死亡した子どもの遺体や裸の写真などを大量に掲載したＨＰも制作していたことを突き止めた。
さらに「クラブきっず」という名前でＨＰを運営、別のＨＰ上で「３度の飯より遺体が好き」などと名乗って自らのＨＰを紹介していたことが分かり、
告訴・告発に踏み切ることを決めた。 徒有さんは「ＨＰで、誰もが自由に発言したり、議論するのは大事なことだと思う。
しかし、興味本位や性的倒錯の気持ちで見られるのは遺族にとってはたまらない。サイト管理者が自己規制してほしい」と語った。
名古屋市緑区の保育園で０２年９月、屋上駐車場から落下した車の巻き添えになり死亡した片岡樹里ちゃん（当時３歳）の母、朋美さん（４２）は
「まさかこんなことをされるとは本当に信じられず、娘にも申し訳ない。命を軽視する人は放置できない。厳しく処罰してほしい」と話した。
◇女児写真掲載で９月書類送検も
男は現在、東京都羽村市の小学校に勤務。名古屋市で事故死した女児の写真を無断掲載したとして、
今年９月に愛知県警が著作権法違反容疑で書類送検していた。【永井大介、鈴木顕】
（毎日新聞） - 12月4日1時25分更新
こんな人間でも教師でいられるんですか？
交通事故死した６人の子どもの写真が、インターネットのホームページ（ＨＰ）上に無断で大量に掲載されていたことが３日、分かった。
ＨＰには子どもの生前の写真と遺族を侮辱するコメントも掲載。遺族らは４日、ＨＰを制作した東京都あきる野市の小学校教諭の男（３３）を侮辱容疑で警視庁に告訴する。
また、別の子どもの裸の写真を掲載していたとして、児童ポルノ処罰法違反容疑での告発もする。
関係者によると、ＨＰには東京の片山隼君ら６人の遺族が事故の悲惨さを訴えようと立ち上げたＨＰから無断転載した写真を掲載。
さらに遺族の感情を逆なでするコメントがあった。また、男は「写真が載ったＨＰがある」と匿名のメールを遺族にも送りつけていた。
隼君の父、徒有（ただあり）さん（５０）らが弁護士らと調査を進め、男が交通事故のほか、
虐待や災害で死亡した子どもの遺体や裸の写真などを大量に掲載したＨＰも制作していたことを突き止めた。
さらに「クラブきっず」という名前でＨＰを運営、別のＨＰ上で「３度の飯より遺体が好き」などと名乗って自らのＨＰを紹介していたことが分かり、
告訴・告発に踏み切ることを決めた。 徒有さんは「ＨＰで、誰もが自由に発言したり、議論するのは大事なことだと思う。
しかし、興味本位や性的倒錯の気持ちで見られるのは遺族にとってはたまらない。サイト管理者が自己規制してほしい」と語った。
名古屋市緑区の保育園で０２年９月、屋上駐車場から落下した車の巻き添えになり死亡した片岡樹里ちゃん（当時３歳）の母、朋美さん（４２）は
「まさかこんなことをされるとは本当に信じられず、娘にも申し訳ない。命を軽視する人は放置できない。厳しく処罰してほしい」と話した。
◇女児写真掲載で９月書類送検も
男は現在、東京都羽村市の小学校に勤務。名古屋市で事故死した女児の写真を無断掲載したとして、
今年９月に愛知県警が著作権法違反容疑で書類送検していた。【永井大介、鈴木顕】
（毎日新聞） - 12月4日1時25分更新
こんな人間でも教師でいられるんですか？
554 ：実習生さん：2006/12/04(月) 01:58:19 ID:7sQJGpkJ
追加。
http://72.14.253.104/search?sourceid=navclient-menuext&q=cache:http%3A//www.clubkids.join-us.jp/
http://images.google.com/images?hl=ja&q=http%3A%2F%2Fwww.clubkids.join-us.jp%2Fangel.jpg&lr=&ie=UTF-8&oe=UTF-8&sa=N&tab=wi
http://72.14.253.104/search?sourceid=navclient-menuext&q=cache:http%3A//www.clubkids.join-us.jp/
http://images.google.com/images?hl=ja&q=http%3A%2F%2Fwww.clubkids.join-us.jp%2Fangel.jpg&lr=&ie=UTF-8&oe=UTF-8&sa=N&tab=wi
>>551
少し関わっただけですが予想以上だったのは、
母子家庭や両親とも離別した子ども、外国人やハーフ(親が外国人)、
普通学級に通う障害を持つ子どもが多くなっていることでした
その他月並ですがしつけ・叱られる経験が足りず、ストレス耐性が低いとは感じました
ただこれは事前に想像していたものとそれほど変わりませんでした
少し関わっただけですが予想以上だったのは、
母子家庭や両親とも離別した子ども、外国人やハーフ(親が外国人)、
普通学級に通う障害を持つ子どもが多くなっていることでした
その他月並ですがしつけ・叱られる経験が足りず、ストレス耐性が低いとは感じました
ただこれは事前に想像していたものとそれほど変わりませんでした
556 ：515：2006/12/04(月) 11:45:47 ID:sNEn558C
返事ありがとうございました
愛知県では五条高校が定員割れしたの
愛知県では五条高校が定員割れしたの
557 ：実習生さん：2006/12/04(月) 16:03:22 ID:zDeMtNP7
560 ：実習生さん：2006/12/05(火) 02:51:47 ID:pdK0ytRh
最近の親や家庭を見て、どう思いますか？
気になることとかありますか？
気になることとかありますか？
561 ：実習生さん：2006/12/05(火) 07:46:38 ID:RlyeGvos
常に「最近の若者はなっておらん」と、１０００年以上も
昔から言われていた、というおかしさを忘れないように生きておりますが
なにか?
最近だけ特別と考えるのは、あまりにおこがしまいw
昔から言われていた、というおかしさを忘れないように生きておりますが
なにか?
最近だけ特別と考えるのは、あまりにおこがしまいw
562 ：実習生さん：2006/12/05(火) 10:44:39 ID:WH0m3/j6
授業中のウンコ
平常点を下げますか？
高校では欠課になりますか？
平常点を下げますか？
高校では欠課になりますか？
564 ：実習生さん：2006/12/06(水) 09:15:14 ID:q4f4yGub
単発質問スレ防止age
565 ：みょ：2006/12/06(水) 09:29:23 ID:4F0BmyNu
このムービー面白い先生臭い（笑）毎日投票してなぁhttp://atura.tv/vtr/look?tvno=0&msgno=635 大好きな友達⑦人にまわしてね ヨロシク
566 ：実習生さん：2006/12/06(水) 13:31:59 ID:LYdKOQ7u
やはり一番採用されにくいのは社会の先生なんですか？
はい
質問です
担任でもないのに、生物の先生が自分の親が勤めている会社名などをなぜか知っていました。
やはり生徒の個人情報というのは、コンピュータ等で管理され、さらには他の先生にも自由に閲覧できるようになっているんでしょうか？
私立高校三年です。
担任でもないのに、生物の先生が自分の親が勤めている会社名などをなぜか知っていました。
やはり生徒の個人情報というのは、コンピュータ等で管理され、さらには他の先生にも自由に閲覧できるようになっているんでしょうか？
私立高校三年です。
569 ：実習生さん：2006/12/07(木) 10:20:01 ID:vKAFPwDJ
高校入試の時
その地域のトップ校を受ける生徒の
４教科の方の内申を意図的に増やすと聞きました
本当ですか？
ちなみに妹は音楽が１学期３ ２学期３だったのに ３学期は突然５に
なりました 愛知県の話
その地域のトップ校を受ける生徒の
４教科の方の内申を意図的に増やすと聞きました
本当ですか？
ちなみに妹は音楽が１学期３ ２学期３だったのに ３学期は突然５に
なりました 愛知県の話
高校入試は三学期の成績は行かないはずだろ
571 ：実習生さん：2006/12/07(木) 10:53:13 ID:/JVF96oH
>>568
＞やはり生徒の個人情報というのは、コンピュータ等で管理され、さらには他の先生にも自由に閲覧できるようになっているんでしょうか？
コンピューターで管理されている所もあるとは思うけど、先生と言えども自由に
閲覧は出来ないはずです。
親が勤めている会社名等くらいの情報は、学内からでなく学外から入って来る
事もありますので、そちらの方の可能性が大きいと思いますよ。
例えば、その先生が親や親戚やその会社関係者と何らかのつながりがある
場合などですね。知り合いから「おまえの学校の何年の何の親は、知り合
いのA社の関係者だから、よろしくたのむ」などという事を言われる事もあ
ります。
もちろん、知ったからどうこうするということはありませんけど。
＞やはり生徒の個人情報というのは、コンピュータ等で管理され、さらには他の先生にも自由に閲覧できるようになっているんでしょうか？
コンピューターで管理されている所もあるとは思うけど、先生と言えども自由に
閲覧は出来ないはずです。
親が勤めている会社名等くらいの情報は、学内からでなく学外から入って来る
事もありますので、そちらの方の可能性が大きいと思いますよ。
例えば、その先生が親や親戚やその会社関係者と何らかのつながりがある
場合などですね。知り合いから「おまえの学校の何年の何の親は、知り合
いのA社の関係者だから、よろしくたのむ」などという事を言われる事もあ
ります。
もちろん、知ったからどうこうするということはありませんけど。
572 ：実習生さん：2006/12/07(木) 18:35:55 ID:zteTllHK
学校側に門付きの家があるのはなぜ？
>>572
意味がわからないのでもう一回整理して書いてくれ。
意味がわからないのでもう一回整理して書いてくれ。
574 ：実習生さん：2006/12/09(土) 12:13:46 ID:+LRlq/cp
私立の特進クラス 学校側が金を払い受験を頼む事あるの？
例えば早稲田 慶應を受ける人に
ついでに青学と立教も受けてくれと頼み
合格者の数を増やす
例えば早稲田 慶應を受ける人に
ついでに青学と立教も受けてくれと頼み
合格者の数を増やす
575 ：実習生さん：2006/12/09(土) 13:07:06 ID:TTy6u7+S
576 ：５７４：2006/12/09(土) 13:20:27 ID:+LRlq/cp
ありがとうございました
577 ：実習生さん：2006/12/09(土) 14:30:04 ID:OAUg94Hl
>>568
その先生が「○○学校に勤務している」というのは、
別に秘密でも何でもないよね?
世間話の一環として「あなた、○○学校に勤務しているのですね。
そこの○○さんという生徒は、私の知り合いのお子さんなんですよ」と
言われる事は割とある。世間は狭い。
特に地元に居ると知り合いばかりですわw
逆に、自分のプライベートを生徒に知られている事もあるw
その先生が「○○学校に勤務している」というのは、
別に秘密でも何でもないよね?
世間話の一環として「あなた、○○学校に勤務しているのですね。
そこの○○さんという生徒は、私の知り合いのお子さんなんですよ」と
言われる事は割とある。世間は狭い。
特に地元に居ると知り合いばかりですわw
逆に、自分のプライベートを生徒に知られている事もあるw
小学校でのクラス替えを、毎年行うのと、隔年で行うのは
どちらが主流なのでしょうか？また、それはなぜでしょうか？
また参考になるサイトを、教えていただけないでしょうか？
どちらが主流なのでしょうか？また、それはなぜでしょうか？
また参考になるサイトを、教えていただけないでしょうか？
579 ：実習生さん：2006/12/09(土) 17:11:53 ID:/jLzu1YE
ｳﾁの学校では毎年やってる。
理由はいじめ防止。
でもいじめる子は毎年同じだから
その子がいるクラスでは必ずｲｼﾞﾒがあるｗ
参考になるサイトは知らん。
どちらが主流かも知らん。
理由はいじめ防止。
でもいじめる子は毎年同じだから
その子がいるクラスでは必ずｲｼﾞﾒがあるｗ
参考になるサイトは知らん。
どちらが主流かも知らん。
580 ：実習生さん：2006/12/09(土) 17:37:04 ID:Km/e35rv
581 ：実習生さん：2006/12/09(土) 18:57:43 ID:zLi48g3t
>>578
こっちは隔年。
人間関係が固定化しないように、だがある程度集団の調和をはかるって矛盾に対応するため。
あと臨時に41人学級を維持するため(転入過剰ならクラス追加、転出過剰ならクラス廃止)。
こっちは隔年。
人間関係が固定化しないように、だがある程度集団の調和をはかるって矛盾に対応するため。
あと臨時に41人学級を維持するため(転入過剰ならクラス追加、転出過剰ならクラス廃止)。
582 ：実習生さん：2006/12/09(土) 19:05:25 ID:2kP2L6mr
>578
毎年が主流。
２年だとよい学級が仕上がれば、本当に素晴らしい結果が得られる。
でも、反対だと子どもも教師も親も不幸になる。
今の時代、不幸になるリスクの方が高いから。
毎年が主流。
２年だとよい学級が仕上がれば、本当に素晴らしい結果が得られる。
でも、反対だと子どもも教師も親も不幸になる。
今の時代、不幸になるリスクの方が高いから。
583 ：実習生さん：2006/12/09(土) 19:45:39 ID:CYO4Saeq
勉強だめだった
社会人ですけど数学に興味を持って
中学からやり直したいので
中学の数学の教科書が欲しいのですけど
どうやって購入すればいいですか？
問題集じゃなくて「教科書」が欲しいです。
社会人ですけど数学に興味を持って
中学からやり直したいので
中学の数学の教科書が欲しいのですけど
どうやって購入すればいいですか？
問題集じゃなくて「教科書」が欲しいです。
教科書供給所ってググって、そこに電話して注文する
586 ：実習生さん：2006/12/09(土) 22:11:58 ID:tEmTlREg
学校の側に必ずと言っていいほど
「門」がある家があるのはなぜですか？
「門」がある家があるのはなぜですか？
587 ：実習生さん：2006/12/10(日) 01:51:37 ID:ic9W/pjN
わからんｗ
589 ：実習生さん：2006/12/10(日) 06:40:40 ID:mXR1oyQD
>>589
「門」のある家って、そんなにめずらしいのか?
「門」のある家って、そんなにめずらしいのか?
先日、うちの学校で教師評価アンケートというのが放課後に全学年で実施されました。
名前の通り、各教科の教師を5段階で評価して、来年の授業体制に迅速に反映されるものです。
前回のアンケートでは、極端に評価が悪かった英語の非常勤講師はクビにされ、また逆に評価が
良い先生が教科主任になるという、本格的な人事異動が実施されました。
そこで質問なのですが
一応、アンケートは実名制です。
自分も含めてクラスの大半の人は、全ての先生に『かなり悪い』の5の評価を付けてみました。
そういった場合、教師は成績評価で逆に生徒に仕返しをしてしまうんでしょうか？
名前の通り、各教科の教師を5段階で評価して、来年の授業体制に迅速に反映されるものです。
前回のアンケートでは、極端に評価が悪かった英語の非常勤講師はクビにされ、また逆に評価が
良い先生が教科主任になるという、本格的な人事異動が実施されました。
そこで質問なのですが
一応、アンケートは実名制です。
自分も含めてクラスの大半の人は、全ての先生に『かなり悪い』の5の評価を付けてみました。
そういった場合、教師は成績評価で逆に生徒に仕返しをしてしまうんでしょうか？
591 ：実習生さん：2006/12/10(日) 15:30:18 ID:AxfCc3/f
>>590
＞名前の通り、各教科の教師を5段階で評価して、来年の授業体制に迅速に反映されるものです。
あまり考えにくい設定ですな。生徒の評価をそのまま人事に反映させることは
まず、無い事ですね。
＞自分も含めてクラスの大半の人は、全ての先生に『かなり悪い』の5の評価を付けてみました。
＞教師は成績評価で逆に生徒に仕返しをしてしまうんでしょうか？
その程度のアンケートですから、あまり影響は無いと思います。
＞名前の通り、各教科の教師を5段階で評価して、来年の授業体制に迅速に反映されるものです。
あまり考えにくい設定ですな。生徒の評価をそのまま人事に反映させることは
まず、無い事ですね。
＞自分も含めてクラスの大半の人は、全ての先生に『かなり悪い』の5の評価を付けてみました。
＞教師は成績評価で逆に生徒に仕返しをしてしまうんでしょうか？
その程度のアンケートですから、あまり影響は無いと思います。
人事に反映させるなら教師本人には伝わらないだろう
人事権を持っている教育委員会・管理職だけに持って行けばいいはず
教師が見ているなら、人事には反映させず
単に本人がそれを見て後々の指導に活かすためだけのものじゃないの
人事権を持っている教育委員会・管理職だけに持って行けばいいはず
教師が見ているなら、人事には反映させず
単に本人がそれを見て後々の指導に活かすためだけのものじゃないの
593 ：実習生さん：2006/12/10(日) 18:24:07 ID:yj30hwmO
学年主任ってどうやって決まるんですか？
年齢ですか、教師歴ですか。
他の学校から転任してきて
いきなり学年主任って人もいるし
訳がわかりません。
年齢ですか、教師歴ですか。
他の学校から転任してきて
いきなり学年主任って人もいるし
訳がわかりません。
594 ：実習生さん：2006/12/10(日) 18:27:33 ID:R+NcGXSZ
△△
■田田■
「門」のＡＡです
■田田■
「門」のＡＡです
595 ：実習生さん：2006/12/10(日) 20:09:49 ID:+QboyDBI
この前質問した者ですが、一番採用されにくい先生が社会科なら、逆に一番需要が多い先生はやはり英・数・国あたりなんですか？
文系なので、教えられても英・国・社ぐらいだと思うので…
文系から数学の先生になる人とかいるんですか？
一応中等教育志望なんですが…
文系なので、教えられても英・国・社ぐらいだと思うので…
文系から数学の先生になる人とかいるんですか？
一応中等教育志望なんですが…
一番需要があるのは英語ですね
数・国もそこそこあります
ただ文系なら数学はやめておいたほうがいいと思いますよ
数・国もそこそこあります
ただ文系なら数学はやめておいたほうがいいと思いますよ
597 ：実習生さん：2006/12/11(月) 00:42:01 ID:m0OHSVOb
598 ：実習生さん：2006/12/11(月) 00:43:11 ID:WP2BQbDe
単発質問防止age
599 ：実習生さん：2006/12/11(月) 07:40:25 ID:Ifj3SSSs
教職員のサッカー大会とか、ハンドボール大会とかは全ての県で行われてるんですかね？
俺、熊本県なんだけど、サッカー、ハンドボール、バスケ、バレーとかなり多いです。
他の県の事教えてください。
俺、熊本県なんだけど、サッカー、ハンドボール、バスケ、バレーとかなり多いです。
他の県の事教えてください。
小学校の軽補助員？ってどんなものでしょうか？
>>600
名前は自治体によってさまざまですけど、おそらく保護者を中心に学校への理解を深めてもらうため
また教育への参加を推進するために取り入れたボランティアのようなものだと思います
実際はボランティアではなく時給1000円未満の安い給料が出ると思いますが
仕事は勉強を教えるのではなく授業に向かうことができない児童などの付き添い・指導・他指示されたことといったものです
詳しくは教育委員会に問い合わせて内容を聞いて、応募するのであれば事前に学校見学をさせてもらった方がいいと思います
名前は自治体によってさまざまですけど、おそらく保護者を中心に学校への理解を深めてもらうため
また教育への参加を推進するために取り入れたボランティアのようなものだと思います
実際はボランティアではなく時給1000円未満の安い給料が出ると思いますが
仕事は勉強を教えるのではなく授業に向かうことができない児童などの付き添い・指導・他指示されたことといったものです
詳しくは教育委員会に問い合わせて内容を聞いて、応募するのであれば事前に学校見学をさせてもらった方がいいと思います
602 ：実習生さん：2006/12/11(月) 20:32:59 ID:UjHuXfWf
子どもが言葉で嫌がらせをされています。
それで登校を渋るようになり
時々休んでいます。校長に訴えても
「ﾎﾝﾄにｲｼﾞﾒですかぁ～？」
「そんな事ぐらいで？」って対応です。
学校側はもっとひどい事例が多いので
慣れてしまっているのでしょうか。
それで登校を渋るようになり
時々休んでいます。校長に訴えても
「ﾎﾝﾄにｲｼﾞﾒですかぁ～？」
「そんな事ぐらいで？」って対応です。
学校側はもっとひどい事例が多いので
慣れてしまっているのでしょうか。
>>602
そのレス内容じゃ判断しようがない
そのレス内容じゃ判断しようがない
604 ：実習生さん：2006/12/11(月) 21:02:07 ID:zXkkaIH6
僕は高校生です
先日、紙に友達の悪口を書いて教室に張ったら（僕を含め3～4人でやった）1日目は相手がそれを見てキレて紙を破り、2日目はガラスを割り事件が先生にバレました
反省の証として、1年間清掃をすることにしましたが、
まだ生活指導の方から処分が出ていません。（先生は次やったら許さない、十二分に反省しろといわれた）
やはり、校長訓戒処分でしょうか？
先日、紙に友達の悪口を書いて教室に張ったら（僕を含め3～4人でやった）1日目は相手がそれを見てキレて紙を破り、2日目はガラスを割り事件が先生にバレました
反省の証として、1年間清掃をすることにしましたが、
まだ生活指導の方から処分が出ていません。（先生は次やったら許さない、十二分に反省しろといわれた）
やはり、校長訓戒処分でしょうか？
>>601 詳しい解説ありがとうございます。
くだらないこと書きます。
……私は高校１年の女なんですけど、入学して大分経った最近自覚したんですが担任が恋愛対象として好きになってしまったようなんです。
喋ってても楽しくて、けど悟られた時の距離感が怖いから自然と意識させたくなくて素っ気ない態度してしまいます。
友達はメールしてるんだけど私はウザがられたくないとかの先入観から、メールも電話もこっちからは出来ません。
素朴な疑問ですが学校の先生は、生徒を好きになるってことはないの？
クラスの仲が良い子で塾の先生と付き合っている子はいます。
でもやっぱ…高校じゃ無理なのかなぁ。
期末期間中なのに変なことにうつつ抜かしてごめんなさい;
……私は高校１年の女なんですけど、入学して大分経った最近自覚したんですが担任が恋愛対象として好きになってしまったようなんです。
喋ってても楽しくて、けど悟られた時の距離感が怖いから自然と意識させたくなくて素っ気ない態度してしまいます。
友達はメールしてるんだけど私はウザがられたくないとかの先入観から、メールも電話もこっちからは出来ません。
素朴な疑問ですが学校の先生は、生徒を好きになるってことはないの？
クラスの仲が良い子で塾の先生と付き合っている子はいます。
でもやっぱ…高校じゃ無理なのかなぁ。
期末期間中なのに変なことにうつつ抜かしてごめんなさい;
>>606
くだらね
くだらね
608 ：実習生さん：2006/12/12(火) 01:18:09 ID:8khFaVpB
609 ：実習生さん：2006/12/12(火) 01:38:35 ID:IB232YbW
数学の先生。これできる?w
円(r<12)に内接する三角形ABCがあります。辺BCは円の直径であり、AB=8、
BC上にAD=10, BD=12となるような点Dをとり、∠ADB=aとします。
①∠Cをaをもちいてあらわす。
②30°<a<60°を証明。
円(r<12)に内接する三角形ABCがあります。辺BCは円の直径であり、AB=8、
BC上にAD=10, BD=12となるような点Dをとり、∠ADB=aとします。
①∠Cをaをもちいてあらわす。
②30°<a<60°を証明。
611 ：実習生さん：2006/12/12(火) 08:23:54 ID:UAiv38s1
>友達はメールしてるんだけど
担任と？
その担任ｸｿだよ。
担任と？
その担任ｸｿだよ。
612 ：実習生さん：2006/12/12(火) 10:18:31 ID:dXriTRQF
>>606
あなたが、真面目で口が固そうなら、遊んでもらえるかも。
メアドを生徒に公開してるってことは、相談に乗るのが好きなんだから
どんどんメールを送るべし。
休みの日に、自宅に呼ばれるようになったら、あとひと押し。
高校だと、教え子と結婚した話なんて珍しくもないし、
何回か遊ぶだけっていうのなら、いくらでもある。
あなたが、真面目で口が固そうなら、遊んでもらえるかも。
メアドを生徒に公開してるってことは、相談に乗るのが好きなんだから
どんどんメールを送るべし。
休みの日に、自宅に呼ばれるようになったら、あとひと押し。
高校だと、教え子と結婚した話なんて珍しくもないし、
何回か遊ぶだけっていうのなら、いくらでもある。
613 ：実習生さん：2006/12/12(火) 12:29:15 ID:lygfQN2g
先生がロリコンかどうか見分け方を教えてください
614 ：実習生さん：2006/12/12(火) 13:52:13 ID:UAiv38s1
先生は全てロリコンです。
まともな男なら教師になろうと思いません。
まともな男なら教師になろうと思いません。
616 ：実習生さん：2006/12/12(火) 20:43:28 ID:d3So3rQh
617 ：実習生さん：2006/12/12(火) 23:05:10 ID:FMp7RCmb
質問させてください。
現在高３で成績についてお聞きしたいのですが、前期（2学期制です）である教科が
5（１０段階）だったので、後期の成績は2をとっても（5+2）÷2＝3.5 で
卒業出来るなと単純に思っていたのですが、先日教科担当に「そのような(上の式)
つけ方はしない。一年間のテストの全員の平均点と比べて判断する」（極端な話、前期8でも）
と言われたのですが、こういう成績の付け方はありえるのでしょうか？
また、「授業態度・提出物はキチンとやって当たり前。出して当たり前。
だから、出してもテストの点に比べたら微々たるものだ。テストが赤点だったり
らいくらそういう事をちゃんとやっていても1（5段階）を付ける。」と
言われました。
授業態度・提出物・無遅刻欠席でもテストが赤点ならば、1を付けられてしまう
のでしょうか？
すいません、長文になってしまいました。
よろしくお願いします。
現在高３で成績についてお聞きしたいのですが、前期（2学期制です）である教科が
5（１０段階）だったので、後期の成績は2をとっても（5+2）÷2＝3.5 で
卒業出来るなと単純に思っていたのですが、先日教科担当に「そのような(上の式)
つけ方はしない。一年間のテストの全員の平均点と比べて判断する」（極端な話、前期8でも）
と言われたのですが、こういう成績の付け方はありえるのでしょうか？
また、「授業態度・提出物はキチンとやって当たり前。出して当たり前。
だから、出してもテストの点に比べたら微々たるものだ。テストが赤点だったり
らいくらそういう事をちゃんとやっていても1（5段階）を付ける。」と
言われました。
授業態度・提出物・無遅刻欠席でもテストが赤点ならば、1を付けられてしまう
のでしょうか？
すいません、長文になってしまいました。
よろしくお願いします。
619 ：617：2006/12/12(火) 23:15:56 ID:FMp7RCmb
>>618
レスありがとうございます。
いえ、今回初めて質問させて頂きました。
学校というのは担任という事でしょうか？
教科担任に卒業に関しての事を聞いたら上のような回答が返ってきたんです。
正解が無い、という事は>>617のような評価がありえるという事なのでしょうか？
テストの点数・授業態度・提出物 の割合は各教師に任されているという事ですか？
レスありがとうございます。
いえ、今回初めて質問させて頂きました。
学校というのは担任という事でしょうか？
教科担任に卒業に関しての事を聞いたら上のような回答が返ってきたんです。
正解が無い、という事は>>617のような評価がありえるという事なのでしょうか？
テストの点数・授業態度・提出物 の割合は各教師に任されているという事ですか？
各教師に任される場合も、各学校で決まりがあるときもあるし千差万別
だから>>617のような評価はありうる。
だから>>617のような評価はありうる。
621 ：617：2006/12/12(火) 23:29:18 ID:FMp7RCmb
レスありがとうございます。
そうですか… わかりました。
そうですか… わかりました。
頑張ってるだけで評価するのか？
バカじゃねーの。
検討違いな努力しても意味がねいってことを
教え込んでやるのが教育ってモンだろうが。
バカじゃねーの。
検討違いな努力しても意味がねいってことを
教え込んでやるのが教育ってモンだろうが。
623 ：実習生さん：2006/12/13(水) 07:42:44 ID:EafuXk1s
ロリコン教師がいるのですが、被害者が出る前になんとかしたいです。
624 ：実習生さん：2006/12/13(水) 08:22:52 ID:zLM6+agA
626 ：実習生さん：2006/12/13(水) 11:50:31 ID:b2brdno4
以前担任をしていただいた男性の教諭が
転勤になって以降も毎年遠方から運動会に来てくれるんですが、
カメラをもって「写真をとってあげる」と
子供達に声をかけていたそうです。
この写真は何に使ったのか、焼き増しした写真を学校を通して
子供達が頂いたという話も聞きません。
問題があると思いますか？
転勤になって以降も毎年遠方から運動会に来てくれるんですが、
カメラをもって「写真をとってあげる」と
子供達に声をかけていたそうです。
この写真は何に使ったのか、焼き増しした写真を学校を通して
子供達が頂いたという話も聞きません。
問題があると思いますか？
627 ：実習生さん：2006/12/13(水) 12:31:31 ID:xHC6iG4l
特に感じない。
628 ：実習生さん：2006/12/13(水) 12:36:52 ID:BhbjTjYE
１７日に１７番が欠席だと
どーして７番を当てるのですか？
７番は当たる日が違いますけど
どーして７番を当てるのですか？
７番は当たる日が違いますけど
629 ：実習生さん：2006/12/13(水) 12:43:36 ID:xHC6iG4l
７１番がいれば良かったよ。
司書教諭の免許をもって学校教諭になったとすると
待遇面で何か優遇はあるのですか？
待遇面で何か優遇はあるのですか？
631 ：実習生さん：2006/12/13(水) 14:57:32 ID:xHC6iG4l
司書教諭の資格のみで金銭的な優遇をしている自治体はないはず。
632 ：624：2006/12/13(水) 15:14:52 ID:zLM6+agA
>>622
それらを高校の成績と同じ土俵で計ろうとする事の方が見当違いだよ。
それらを高校の成績と同じ土俵で計ろうとする事の方が見当違いだよ。
今の若い先生って、駄目だよね～。
クラスでいじめして止めるのはいいけど、
今度はいじめていた奴が1人だけだったら、
延々とそいつをおしおきとばかり、何年もいじめ続けたり。
一度気に入らないとか、悪いことをしたやつは、
何を言っても、いつまでもいじめ続けていいと思っているのか。
クラスでいじめして止めるのはいいけど、
今度はいじめていた奴が1人だけだったら、
延々とそいつをおしおきとばかり、何年もいじめ続けたり。
一度気に入らないとか、悪いことをしたやつは、
何を言っても、いつまでもいじめ続けていいと思っているのか。
634 ：実習生さん：2006/12/13(水) 15:24:18 ID:xHC6iG4l
635 ：実習生さん：2006/12/13(水) 15:42:05 ID:TsRsZT6u
絵解きルソーの哲学
デイブ・ロビンソン/著 オスカー・ザラット/画 渡部昇一/監訳
第1章 「孤児」ルソーの、放浪の生と異常な性
第2章 5人の子を棄てた啓蒙哲学者の誕生
第3章 文明社会を破壊せよ!―「野蛮・未開社会こそユートピア」
第4章 性道徳の破壊と人間の改造―『新エロイーズ』と『エミール』
第5章 全体主義体制の教祖・ルソー
第6章 迫害、放浪、ひどくなる狂気
第7章 『夢想』と恍惚の果てに
第8章 死せるルソーの煽動―血塗られたフランス革命
デイブ・ロビンソン/著 オスカー・ザラット/画 渡部昇一/監訳
第1章 「孤児」ルソーの、放浪の生と異常な性
第2章 5人の子を棄てた啓蒙哲学者の誕生
第3章 文明社会を破壊せよ!―「野蛮・未開社会こそユートピア」
第4章 性道徳の破壊と人間の改造―『新エロイーズ』と『エミール』
第5章 全体主義体制の教祖・ルソー
第6章 迫害、放浪、ひどくなる狂気
第7章 『夢想』と恍惚の果てに
第8章 死せるルソーの煽動―血塗られたフランス革命
★☆★質問スレッド１６＠教育・先生板☆★☆
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1161822577/
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1161822577/
637 ：実習生さん：2006/12/13(水) 19:44:18 ID:MsnZ4fxE
高校教員志望ですが
担当する校務分掌はどうやって決まるんですか？
（本人の希望、専門教科、その教師のキャラ、ランダムなど）
担当する校務分掌はどうやって決まるんですか？
（本人の希望、専門教科、その教師のキャラ、ランダムなど）
638 ：実習生さん：2006/12/13(水) 20:10:37 ID:q11G9rSi
初任者には選択権はないが、２年目からは希望を聞かれるよ。
639 ：５９４：2006/12/13(水) 21:40:52 ID:O6zpiO6b
どうなってるの！？
>>636
決め方は様々だけれど最終的には決定権を持っている校長が決める
決め方は様々だけれど最終的には決定権を持っている校長が決める
641 ：実習生さん：2006/12/13(水) 21:53:48 ID:1+j1bPpe
東京都の教員採用試験は、勉強しなくても受かるというのは嘘ですよね？
はい
ただここ数年小学校の倍率がかなり低くなっているのは確かです
644 ：実習生さん：2006/12/14(木) 00:09:03 ID:dUft1PxC
age
645 ：実習生さん：2006/12/14(木) 08:13:36 ID:SoR1lMe2
∧,, ∧ ━ 福岡の中２男子自殺で、調査委「いじめ」断定せず ━
( ^Д^ )
m9 ) ★ まだまだこんな程度では、『いじめ』だなんて呼べませんよ！ ★
￣￣￣￣＼
∧∧ 『死ね』『うざい』『消えろ』など自殺するまで
(* 'ｰ')つ 約１年半にわたり罵声を浴びせても、いじめになりませんか？
￣∪￣￣＼
∧∧ 学校のトイレで『いつ死ぬとや』『本気なら見せろ』と数人で取り囲んだ後、
(* 'ｰ')つ 床に倒し『屈辱的な行為』をしても、いじめになりませんか？
￣∪￣￣＼
∧∧ 自殺後に、教室でおどけた様子で『せいせいした』
(* 'ｰ')つ 『おれ、呪われるかも』 と口走っても、いじめになりませんか？
￣∪￣￣＼
∧∧ 葬儀の場で、笑いながら棺の中を覗き込んだり、
(* 'ｰ')つ 『笑って送ろうや』などと発言しても、いじめになりませんか？
￣∪￣￣＼
∧∧ 担任が、母親からの相談内容を他の生徒達に暴露して、
(* 'ｰ')つ 『屈辱的なあだ名』を誘発したとしても、いじめになりませんか？
￣∪￣￣＼
∧∧ 『いじめが原因です…』などと記された遺書が 、
(* 'ｰ')つ ４枚も書き残されているのに、それでもいじめになりませんか？
￣∪￣￣＼
あーそうですかっ！！
646 ：実習生さん：2006/12/14(木) 09:25:29 ID:NPknSAgj
ID:SoR1lMe2、逝ってヨシ！
次の質問の方どうぞ。
次の質問の方どうぞ。
647 ：実習生さん：2006/12/14(木) 13:02:44 ID:6/H/i5Wa
>>646
さすが教師ｸｦﾘﾃｨw
さすが教師ｸｦﾘﾃｨw
教員免許には1種と専修があります。
僕はもっと数学をやりたいので、大学院まで行ってから教師になろうと思っているのですが、
専修免許を持っていると、どのような点で有利なのでしょうか？
僕はもっと数学をやりたいので、大学院まで行ってから教師になろうと思っているのですが、
専修免許を持っていると、どのような点で有利なのでしょうか？
採用においても、採用後も特に有利な点はありません
何のためにあるのかは知らないけど、とにかく特に有利な点はないよ
すると給料を2年もらえない+昇給遅れで不利な点のみという事ですね。
653 ：実習生さん：2006/12/14(木) 18:10:42 ID:cQ+Xtpn3
数学で院まで行ってしまったら、よほどの業績がないと
民間への就職は厳しくなる。
逆に、よほどの業績があるくらいの能力なら、大学に残る。
すると、中途半端に院に行った人間には、
待遇が一番ましな選択は教師しかないということ。
たとえ、全公務員中、一番収入が悪くなるとわかっていてもね。
民間への就職は厳しくなる。
逆に、よほどの業績があるくらいの能力なら、大学に残る。
すると、中途半端に院に行った人間には、
待遇が一番ましな選択は教師しかないということ。
たとえ、全公務員中、一番収入が悪くなるとわかっていてもね。
654 ：実習生さん：2006/12/14(木) 18:16:34 ID:c3177C+b
こっちの教師は新築建てて幸せそうにやってるよ
がんばれ
職業ってのは収入だけじゃないぞ
がんばれ
職業ってのは収入だけじゃないぞ
655 ：実習生さん：2006/12/14(木) 18:48:32 ID:9ekqbeWr
ウザイ教師を片っ端から殴る
656 ：実習生さん：2006/12/14(木) 19:06:54 ID:/PhD0BtI
>>653
勤務校、最近は院卒がデフォですが?@私学
勤務校、最近は院卒がデフォですが?@私学
657 ：実習生さん：2006/12/14(木) 19:07:25 ID:6/H/i5Wa
と、中途半端な使えない院卒が吼えてます
まあ私学なら体裁や学歴を重んじる所も多いだろうな
659 ：実習生さん：2006/12/14(木) 19:23:27 ID:/PhD0BtI
>>652
判断するのは自分。
職場に入ってからでは、まとまった研究の時間をとるのは
難しい。が、小手先のテクニックは身に付く。
研究したければ迷わず院へ。
お金がすぐに欲しいなら就職。
最近は理系院卒は全然珍しくないが、古い頭の人も
存在するらしいと、今分かったw
判断するのは自分。
職場に入ってからでは、まとまった研究の時間をとるのは
難しい。が、小手先のテクニックは身に付く。
研究したければ迷わず院へ。
お金がすぐに欲しいなら就職。
最近は理系院卒は全然珍しくないが、古い頭の人も
存在するらしいと、今分かったw
660 ：実習生さん：2006/12/14(木) 20:53:46 ID:NPknSAgj
662 ：実習生さん：2006/12/14(木) 21:08:21 ID:NPknSAgj
663 ：実習生さん：2006/12/15(金) 01:08:32 ID:4iTwxCQd
すみません、
外山弘恵氏の「仲間を感じる居心地のよさを」という実践について
何か御存知の事がありましたら教えてください。
外山弘恵氏の「仲間を感じる居心地のよさを」という実践について
何か御存知の事がありましたら教えてください。
664 ：実習生さん：2006/12/15(金) 01:57:51 ID:HFAVSnlh
質問(^O^)/
公務員のボーナスが出ましたが、
やはり百万単位支給されてるのですか？
ちなみに、使い道は？
公務員のボーナスが出ましたが、
やはり百万単位支給されてるのですか？
ちなみに、使い道は？
>>664
勤務年数など人によって違います
以下スレが立っているので参照よろ
教員の給与
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1140363078/
教師の待遇（給与・勤務時間）を書き込むスレ
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1163829410/
ボーナス
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1165710800/
勤務年数など人によって違います
以下スレが立っているので参照よろ
教員の給与
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1140363078/
教師の待遇（給与・勤務時間）を書き込むスレ
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1163829410/
ボーナス
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1165710800/
666 ：ﾕｰﾄﾝ：2006/12/15(金) 03:19:11 ID:Hpq/YXmA
愛知県内で教育学部を扱ってる大学ってどこがありますか？
667 ：実習生さん：2006/12/15(金) 08:42:24 ID:3WLtFvZu
たとえ、生涯賃金が高卒より少なくなっても
たとえ、就職先が限られてしまうことになっても
たとえ、就職先で自分より歳下の「先輩」にバカにされても
院で自由に学べる時間というものは、そんな些細なことと
比べるまでもないほど貴重なこと。
たとえ、就職先が限られてしまうことになっても
たとえ、就職先で自分より歳下の「先輩」にバカにされても
院で自由に学べる時間というものは、そんな些細なことと
比べるまでもないほど貴重なこと。
668 ：実習生さん：2006/12/15(金) 09:59:58 ID:H5x8GUK0
非常勤講師の先生は
研修なんですか？
一般の先生より給料は少ないのですか？
研修なんですか？
一般の先生より給料は少ないのですか？
669 ：実習生さん：2006/12/15(金) 19:12:57 ID:UtHZDjps
>>668
＞研修なんですか？
何が研修なのか意味不明につき、答えられない。
＞一般の先生より給料は少ないのですか？
非常勤は大抵時間給（働いた時間のみの報酬）だから、学校からもらう金額
としては少ないと思う。ただ、他の仕事をしている場合には合算して教員の
給与よりも多くなる場合もあので、単純には比較できない。
＞研修なんですか？
何が研修なのか意味不明につき、答えられない。
＞一般の先生より給料は少ないのですか？
非常勤は大抵時間給（働いた時間のみの報酬）だから、学校からもらう金額
としては少ないと思う。ただ、他の仕事をしている場合には合算して教員の
給与よりも多くなる場合もあので、単純には比較できない。
670 ：実習生さん：2006/12/15(金) 19:36:46 ID:/rsAZbpy
子どもの担任が都合で突然変わりました。
変わって就いた担任が左翼思想の強い先生だという話が聞こえてきます。
日教組らしくて、活動役職がその手の機関紙などで名前とともに確認できます。
父兄同士で話題になることが多くて、何か問題になる前に手を打とうという意見も出てます。
実際に、授業を聞くことはまだできませんが、教育委員会への申し入れなどで、
学校が予定している授業参観以外の参観をするなど、「監視」が可能になることはないでしょうか？
変わって就いた担任が左翼思想の強い先生だという話が聞こえてきます。
日教組らしくて、活動役職がその手の機関紙などで名前とともに確認できます。
父兄同士で話題になることが多くて、何か問題になる前に手を打とうという意見も出てます。
実際に、授業を聞くことはまだできませんが、教育委員会への申し入れなどで、
学校が予定している授業参観以外の参観をするなど、「監視」が可能になることはないでしょうか？
671 ：実習生さん：2006/12/15(金) 20:09:57 ID:3n14VQfo
先生でファミリーカー？(ノア・エスティマとか)に乗っている方は
結婚してる可能性高いですよね？
因みにその先生は運動部の顧問してます。
結婚してる可能性高いですよね？
因みにその先生は運動部の顧問してます。
本人に聞け
673 ：実習生さん：2006/12/15(金) 20:13:20 ID:V811xOlR
とりあえず校長か教頭と話をしたら？
んで「何か問題になる」って何？
それよりこの時期に「担任が突然都合で変わった」
って何で？産休？そっちのほうが気にならない？普通は。
んで「何か問題になる」って何？
それよりこの時期に「担任が突然都合で変わった」
って何で？産休？そっちのほうが気にならない？普通は。
675 ：実習生さん：2006/12/15(金) 20:15:30 ID:V811xOlR
自分も日教組だけど、仕事上では政治的中立でいたり、
授業に思想をいれることは逆にないようにしているけど、
670みたな親は、こっちから嫌だねー。
１年で３人も担任が変わる方が生徒によくないと思いますよ。
授業に思想をいれることは逆にないようにしているけど、
670みたな親は、こっちから嫌だねー。
１年で３人も担任が変わる方が生徒によくないと思いますよ。
677 ：実習生さん：2006/12/15(金) 20:35:36 ID:V811xOlR
「何か問題になる」って日教組の思想を
子どもが刷り込まれたら困るって事？
子どもがﾝな事理解できるかってーの。
そんな起きてもいないことを心配するより
まずは目の前の課題をひとつずつ片付けていったら？
たとえば大掃除とか年賀状牡書きとか。
子どもが刷り込まれたら困るって事？
子どもがﾝな事理解できるかってーの。
そんな起きてもいないことを心配するより
まずは目の前の課題をひとつずつ片付けていったら？
たとえば大掃除とか年賀状牡書きとか。
678 ：実習生さん：2006/12/15(金) 20:44:34 ID:mLf6tSQb
>>673
今までの担任はとても評判がよかったのですが、病気で担任を離れました。
うつ病等の精神疾患ではありません。
校長先生に相談した人もいるようですが、方針を含む結論は出なかったようです。
「話は聞いた」状態だそうです。
知り合いの先生に聞いた人もいて、その話だと、
「あの、先生はね・・・」と、私たちの懸念を認めていたということです。
>>674
保護者間のトラブルはないようです。
>>676
思想を入れなければいいのですが、中にはとても強烈な先生もいると聞いています。
卒業式の国歌で揉めたりしてるのも聞いてますし。
先生が嫌だといわれても、子どもは私たちの子どもなんですから。
>>677
困りますよ。
ご自分のお子様が極左、極右の思想をもつ人から話を聞き、授業を受けるんですよ。
想像してみてください。
今までの担任はとても評判がよかったのですが、病気で担任を離れました。
うつ病等の精神疾患ではありません。
校長先生に相談した人もいるようですが、方針を含む結論は出なかったようです。
「話は聞いた」状態だそうです。
知り合いの先生に聞いた人もいて、その話だと、
「あの、先生はね・・・」と、私たちの懸念を認めていたということです。
>>674
保護者間のトラブルはないようです。
>>676
思想を入れなければいいのですが、中にはとても強烈な先生もいると聞いています。
卒業式の国歌で揉めたりしてるのも聞いてますし。
先生が嫌だといわれても、子どもは私たちの子どもなんですから。
>>677
困りますよ。
ご自分のお子様が極左、極右の思想をもつ人から話を聞き、授業を受けるんですよ。
想像してみてください。
679 ：実習生さん：2006/12/15(金) 20:54:02 ID:V811xOlR
680 ：実習生さん：2006/12/15(金) 20:56:37 ID:V811xOlR
つか親と生活している時間のほうが
圧倒的に長いわけで
親が「色々な考え方の人がいて世の中が成り立っている」と
きちんと教えればいいこと。
親が教えられない・子どもが理解できないのであれば
教師の思想に影響されるほどのﾃﾞｷのお子さんではないって事。
圧倒的に長いわけで
親が「色々な考え方の人がいて世の中が成り立っている」と
きちんと教えればいいこと。
親が教えられない・子どもが理解できないのであれば
教師の思想に影響されるほどのﾃﾞｷのお子さんではないって事。
681 ：実習生さん：2006/12/15(金) 20:56:41 ID:DmplCNzN
682 ：実習生さん：2006/12/15(金) 20:57:41 ID:V811xOlR
自分の頭の中で消化・処理できない事は
なんでも荒らし・煽りっていうのは辞めてください。
なんでも荒らし・煽りっていうのは辞めてください。
683 ：実習生さん：2006/12/15(金) 21:04:50 ID:UtHZDjps
>>670
＞学校が予定している授業参観以外の参観をするなど、「監視」が可能になることはないでしょうか？
学校によっては、自由に父兄の参観を認めていますよ。
参観したければ、学校側に聞いてみてはいかがですか？
＞学校が予定している授業参観以外の参観をするなど、「監視」が可能になることはないでしょうか？
学校によっては、自由に父兄の参観を認めていますよ。
参観したければ、学校側に聞いてみてはいかがですか？
他に適当なスレが見つからなかったので、ここに質問させていただきます。
高校受験と大学受験のときの偏差値は差があると思います。
僕は今高校受験を控えているのですが、今現在の偏差値は66程度です。
これを大学受験時の偏差値に直すとどのくらいになるのでしょうか。
高校受験と大学受験のときの偏差値は差があると思います。
僕は今高校受験を控えているのですが、今現在の偏差値は66程度です。
これを大学受験時の偏差値に直すとどのくらいになるのでしょうか。
685 ：実習生さん：2006/12/15(金) 21:19:07 ID:V811xOlR
56
686 ：実習生さん：2006/12/15(金) 21:32:11 ID:QKXLQUu9
こういう方が先生でないことを祈るばかりです。
679 実習生さん 2006/12/15(金) 20:54:02 ID:V811xOlR
>>678
お宅のお子さん、その思想が理解できるほど
頭良くないから大丈夫ｗ
679 実習生さん 2006/12/15(金) 20:54:02 ID:V811xOlR
>>678
お宅のお子さん、その思想が理解できるほど
頭良くないから大丈夫ｗ
母集団によって偏差値は変わります。
高校受験のときは、進学しない子も含めての偏差値。
大学受験のときは、高３まで中退しないでもって、
模試も受けている人たちの偏差値です。
ここ、１０年ばかり学力も落ちつづけているので、
昔の人とも同じ偏差値でも違います。
とにかく今やれることをしっかりやってください。
・・・集合論や統計学が中学からきえたんですよね。^^;
高校受験のときは、進学しない子も含めての偏差値。
大学受験のときは、高３まで中退しないでもって、
模試も受けている人たちの偏差値です。
ここ、１０年ばかり学力も落ちつづけているので、
昔の人とも同じ偏差値でも違います。
とにかく今やれることをしっかりやってください。
・・・集合論や統計学が中学からきえたんですよね。^^;
688 ：実習生さん：2006/12/15(金) 21:33:27 ID:QKXLQUu9
689 ：実習生さん：2006/12/15(金) 21:46:40 ID:V811xOlR
うん、私先生じゃないから。
でもｱﾝﾀみたいな保護者が
うちのｸﾗｽにいたらﾒｲﾜｸだな。
でもｱﾝﾀみたいな保護者が
うちのｸﾗｽにいたらﾒｲﾜｸだな。
はっはっは
左翼教師よりあんたみたいなオバちゃんの方が子どもに悪影響を与えそうだな
ＰＴＡに相談してみたら？他の保護者や子どもに恨まれそうだ
左翼教師よりあんたみたいなオバちゃんの方が子どもに悪影響を与えそうだな
ＰＴＡに相談してみたら？他の保護者や子どもに恨まれそうだ
691 ：実習生さん：2006/12/15(金) 22:05:02 ID:0gw1xTvb
>>688
子どもは短期間でそう簡単には洗脳されませんから、まずは落ち着きましょう。
次にやることは証拠集めです。
学級通信のようなものから、お子さんのノート、授業で使ったプリントなど、
しっかり目をとおしましょう。
また、夕食の時などに、詰問でなく家族団らんの中で、
今日の授業や休み時間の様子などを話題にしてみましょう。
「今日は何を勉強したの？」「先生はどんなお話をされたの？」
みたいな感じで。
その中で「あれっ？」と思うようなことがあったら、日付を入れてメモしておきましょう。
ちなみに、偏向思想が顕著に表れるのは、授業ではやはり歴史ですね。
それよりももっと明らかになるのは、朝の会や帰りの会などでの
何気ない話です。
国や公的機関の悪口を言う。競争を否定する。弱者＝善という絶対前提がある。
そんな雰囲気が見られたら要注意。
逆にそこまでやって問題が見られなかったら、何も心配する必要はないと思います。
たとえ本人が強烈なサヨクであっても、子どもにそれを刷り込もうとしていない限り、
悪影響はないのですから。
もし証拠が出たら、またそのときに作戦を考える必要があると思います。
子どもは短期間でそう簡単には洗脳されませんから、まずは落ち着きましょう。
次にやることは証拠集めです。
学級通信のようなものから、お子さんのノート、授業で使ったプリントなど、
しっかり目をとおしましょう。
また、夕食の時などに、詰問でなく家族団らんの中で、
今日の授業や休み時間の様子などを話題にしてみましょう。
「今日は何を勉強したの？」「先生はどんなお話をされたの？」
みたいな感じで。
その中で「あれっ？」と思うようなことがあったら、日付を入れてメモしておきましょう。
ちなみに、偏向思想が顕著に表れるのは、授業ではやはり歴史ですね。
それよりももっと明らかになるのは、朝の会や帰りの会などでの
何気ない話です。
国や公的機関の悪口を言う。競争を否定する。弱者＝善という絶対前提がある。
そんな雰囲気が見られたら要注意。
逆にそこまでやって問題が見られなかったら、何も心配する必要はないと思います。
たとえ本人が強烈なサヨクであっても、子どもにそれを刷り込もうとしていない限り、
悪影響はないのですから。
もし証拠が出たら、またそのときに作戦を考える必要があると思います。
>>688
親が要望書という形で学校、教育委員会に、
「正式に」申し入れること。
そうすれば何かしらの指導があるはずです。
ただ、実際に何も影響があるとみられる発言が
確認さてるわけではないのでしょう。
この場合は当教師に、そういう要望書が提出さ
れていることを匂わせる話が出る程度かもし
れません。
ですが、それだけでも何も無いよりはましでし
ょう。
親が要望書という形で学校、教育委員会に、
「正式に」申し入れること。
そうすれば何かしらの指導があるはずです。
ただ、実際に何も影響があるとみられる発言が
確認さてるわけではないのでしょう。
この場合は当教師に、そういう要望書が提出さ
れていることを匂わせる話が出る程度かもし
れません。
ですが、それだけでも何も無いよりはましでし
ょう。
>>678
現在組合で活躍している人間が「極左」「極右」ということはない。
それよりむしろ「組合」と聞いただけで拒否反応を起こす保護者が信じられない。
よほど、ハイソな地域で、保護者は全員、経営者なのだろうか。
組合＝悪 というのは、２ちゃんにはびこる妄想ですよ。
現在組合で活躍している人間が「極左」「極右」ということはない。
それよりむしろ「組合」と聞いただけで拒否反応を起こす保護者が信じられない。
よほど、ハイソな地域で、保護者は全員、経営者なのだろうか。
組合＝悪 というのは、２ちゃんにはびこる妄想ですよ。
なんか、はなから疑ってかかっている相手に
残り３ヶ月でクラス経営みられるのって酷だよな。
・・・だれも持ち手がいなかったんとちゃう？
残り３ヶ月でクラス経営みられるのって酷だよな。
・・・だれも持ち手がいなかったんとちゃう？
>>695
百マスの陰山氏も、向山氏も
最初は、日教組の教研からスタートした。
「よのなか」の藤原氏も、文藝春秋の対談で
「組合活動に熱心な先生が、実力を持っている現実もある」
という内容をきちんと喋っている。
まあ、今の時代背景を背負ったバカ親だな。
百マスの陰山氏も、向山氏も
最初は、日教組の教研からスタートした。
「よのなか」の藤原氏も、文藝春秋の対談で
「組合活動に熱心な先生が、実力を持っている現実もある」
という内容をきちんと喋っている。
まあ、今の時代背景を背負ったバカ親だな。
697 ：実習生さん：2006/12/16(土) 00:30:34 ID:vWYahj5m
レスありがとうございます。
>>691
アドバイスありがとうございます。
同じアドバイスを下さる親御さんがいらっしゃいました。
そういうことをしないといけませんね。
>>692
予防策ですね。先に手を打つ。
今度の集まりで相談してみます。
(実は同様の案が提案されています）
「正式に」と強調されてますが、そこが大事なところですね。
>>694
>>670では説明が不十分ですね。すみません。
組合での活動というのはあくまで補足的な意味合いで引き合いに出したもので、
あくまで、その先生の強烈な左翼思想を懸念してるわけです。
そういう強烈な左翼思想をお持ちである、という噂が聞こえてくること自体、
火の無いところには煙は立たず、調べると実際に出てきてるんです。
>>691
アドバイスありがとうございます。
同じアドバイスを下さる親御さんがいらっしゃいました。
そういうことをしないといけませんね。
>>692
予防策ですね。先に手を打つ。
今度の集まりで相談してみます。
(実は同様の案が提案されています）
「正式に」と強調されてますが、そこが大事なところですね。
>>694
>>670では説明が不十分ですね。すみません。
組合での活動というのはあくまで補足的な意味合いで引き合いに出したもので、
あくまで、その先生の強烈な左翼思想を懸念してるわけです。
そういう強烈な左翼思想をお持ちである、という噂が聞こえてくること自体、
火の無いところには煙は立たず、調べると実際に出てきてるんです。
>>697
補足的な
と書いている時点で、あなたの常識の偏りが見えるし
その、判断能力を疑わせるものがあります。
かりに、別の部分でその教師の酷い部分があるにしろ
我々はあなたの書いたレスで判断するしかない以上
相当な問題をはらんでいます。
補足的な
と書いている時点で、あなたの常識の偏りが見えるし
その、判断能力を疑わせるものがあります。
かりに、別の部分でその教師の酷い部分があるにしろ
我々はあなたの書いたレスで判断するしかない以上
相当な問題をはらんでいます。
699 ：実習生さん：2006/12/16(土) 00:39:37 ID:1T9wYczE
701 ：実習生さん：2006/12/16(土) 00:47:40 ID:HcBbdkQu
>>699
やめとけ。ID:8g+L0FKa こんなのを相手にする必要なし。
76 実習生さん sage 2006/12/16(土) 00:10:49 ID:8g+L0FKa
>>75
ハハハ、バカ発見。
そもそも「職業別の性犯罪率」なんて統計が「ある」と思っているんだあ。
生きていて恥ずかしくないの？
自分が発見できなくて（多分、ネットの検索で調べて出てこなかった）
こっちを非難する道を選んだのだろうけど。
そ ん な も の が あ る
と信じる方が常識外のバカなんだがね。
要するに
>君は、印象にだけ騙されている。（再掲）
ということ。
ちなみに、50の労作と、一般の犯罪率（これはあるよ）を比べてみることだ。
お話にならないほど低いということがわかるだろう。
やめとけ。ID:8g+L0FKa こんなのを相手にする必要なし。
76 実習生さん sage 2006/12/16(土) 00:10:49 ID:8g+L0FKa
>>75
ハハハ、バカ発見。
そもそも「職業別の性犯罪率」なんて統計が「ある」と思っているんだあ。
生きていて恥ずかしくないの？
自分が発見できなくて（多分、ネットの検索で調べて出てこなかった）
こっちを非難する道を選んだのだろうけど。
そ ん な も の が あ る
と信じる方が常識外のバカなんだがね。
要するに
>君は、印象にだけ騙されている。（再掲）
ということ。
ちなみに、50の労作と、一般の犯罪率（これはあるよ）を比べてみることだ。
お話にならないほど低いということがわかるだろう。
まぁ こっから先は現地で行動してみとくれ。
余裕があれば事後報告してくださいませ。
余裕があれば事後報告してくださいませ。
704 ：実習生さん：2006/12/16(土) 06:29:03 ID:m7HI//nz
こわー、本当にこんな親いるんだ。２ちゃんねるからの知ったことを、本当に
左、右翼ってこんななんだーって信じてるの？
ちなみにある程度担任を信じていかないと、子どもに自分の態度ってでるからね、
子どもも担任を信じなくて授業を吸収するどころじゃなくなるよ。
で、他のママ友とかに言ったらあなたのうわさ話みたいなので、それこそ、
学校や学級を混乱させるから気をつけてね。
私は先生じゃないけど、私自身は学校で担任のもと、まっすぐ吸収していったら
普通の国立大はいけたよ。
過保護もほどほどに、あと、むやみに焚きつける人が２ちゃんねるはいるので
気をつけて。
教育委員会通したり、学校長通したり、なんでも自分が選択してするのはいいけど、
たぶん要注意人物にあげられるわ。考えただけでも、わかるだろうけど。
左、右翼ってこんななんだーって信じてるの？
ちなみにある程度担任を信じていかないと、子どもに自分の態度ってでるからね、
子どもも担任を信じなくて授業を吸収するどころじゃなくなるよ。
で、他のママ友とかに言ったらあなたのうわさ話みたいなので、それこそ、
学校や学級を混乱させるから気をつけてね。
私は先生じゃないけど、私自身は学校で担任のもと、まっすぐ吸収していったら
普通の国立大はいけたよ。
過保護もほどほどに、あと、むやみに焚きつける人が２ちゃんねるはいるので
気をつけて。
教育委員会通したり、学校長通したり、なんでも自分が選択してするのはいいけど、
たぶん要注意人物にあげられるわ。考えただけでも、わかるだろうけど。
705 ：sage：2006/12/16(土) 08:11:52 ID:YRseZ6yz
突然の質問失礼します。スレ違いでしたらごめんなさい。
ここをご覧になっている方でＭａｃを教員割引で購入した方はいらっしゃますか？
昨日私は教員向け割引でネットよりＭａｃＢｏｏｋＰｒｏを発注しました。
ネット上では特になんの確認もされなかったのですが、
今後いつの時点で証明(書？)等、確認をするのでしょうか。
お手数ではございますが、ご教授の程よろしくお願いいたします。
ここをご覧になっている方でＭａｃを教員割引で購入した方はいらっしゃますか？
昨日私は教員向け割引でネットよりＭａｃＢｏｏｋＰｒｏを発注しました。
ネット上では特になんの確認もされなかったのですが、
今後いつの時点で証明(書？)等、確認をするのでしょうか。
お手数ではございますが、ご教授の程よろしくお願いいたします。
706 ：実習生さん：2006/12/16(土) 10:14:42 ID:8qzQvPhy
非常勤講師の先生は
どーやって採用されるのですか？
どーやって採用されるのですか？
707 ：実習生さん：2006/12/16(土) 10:47:15 ID:0am6yuhf
今度講師の仕事が入りました。
まだ受け持ちがどれくらいあるかわからないのですが、どうやったら
早く生徒の名前を覚えられるでしょうか。
前の講師のときは８クラスあって、完璧には覚えられませんでした。
そんなことのないように、心してかかるつもりなのですが…
よろしくお願いします。
まだ受け持ちがどれくらいあるかわからないのですが、どうやったら
早く生徒の名前を覚えられるでしょうか。
前の講師のときは８クラスあって、完璧には覚えられませんでした。
そんなことのないように、心してかかるつもりなのですが…
よろしくお願いします。
708 ：実習生さん：2006/12/16(土) 11:11:16 ID:RhG3waCO
「名前を覚えるのが苦手だから間違ったらごめんね」と言う
実際、300～400人も覚えられないでしょう
実際、300～400人も覚えられないでしょう
709 ：実習生さん：2006/12/16(土) 11:11:45 ID:RhG3waCO
710 ：実習生さん：2006/12/16(土) 13:57:29 ID:0am6yuhf
>>708
ありがとうございます。
ありがとうございます。
711 ：>>708：2006/12/16(土) 13:59:08 ID:0am6yuhf
712 ：実習生さん：2006/12/16(土) 14:00:38 ID:7HfF78u2
高校の教員って給料は世間では良い方ですか？
初任給の話
715 ：実習生さん：2006/12/16(土) 14:07:00 ID:DhYO+j1t
人事院が、いろいろな企業の給料を調査して、ちょうど平均にしたのが
公務員の基本的な給料です。
教師は４０歳までは、一般の公務員より高くなりますが
４０を過ぎると抜かれ、あとは差が広がる一方です。
従って「就職したての時は平均よりちょっとよく、中年以降は、平均よりも下がり続ける」
というのが回答です
公務員の基本的な給料です。
教師は４０歳までは、一般の公務員より高くなりますが
４０を過ぎると抜かれ、あとは差が広がる一方です。
従って「就職したての時は平均よりちょっとよく、中年以降は、平均よりも下がり続ける」
というのが回答です
716 ：実習生さん：2006/12/16(土) 14:10:37 ID:7HfF78u2
質問です
今、高校を義務教育にすべきかという論題でディベートをしようとしています。
そこで、義務教育について調べたら、市町村には必ず小中学校がなければならないと
書いてありました。
そこで、高校のない市町村はどのくらいあるのでしょうか？
だいたいの数でいいので教えてください。
よろしくお願いします
今、高校を義務教育にすべきかという論題でディベートをしようとしています。
そこで、義務教育について調べたら、市町村には必ず小中学校がなければならないと
書いてありました。
そこで、高校のない市町村はどのくらいあるのでしょうか？
だいたいの数でいいので教えてください。
よろしくお願いします
718 ：実習生さん：2006/12/16(土) 14:38:39 ID:P1JLKF9z
女の先生は妊娠（産休取得）のタイミングを見計らう必要がある・・・
と聞いたことがありますが、具体的にはどういうことですか？
と聞いたことがありますが、具体的にはどういうことですか？
719 ：実習生さん：2006/12/16(土) 14:39:57 ID:YjOeIZv4
720 ：実習生さん：2006/12/16(土) 15:06:46 ID:9EkfgXZy
>>720
すべきではないだと思うけど
すべきではないだと思うけど
723 ：実習生さん：2006/12/16(土) 15:26:56 ID:9EkfgXZy
金額など調べなくても、義務教育にすべきでない
理由などいくらでも簡単に思いつくだろう。
・受験勉強しなくても高校へ行けるのでまったく
勉強しないやつがたくさん出てきて学力が低下する
・公立の学校では、非常に非行がひどい生徒でも簡単に停学や
退学にできない（今の公立中学みたいになる）
・15～18才のときに子どもを生んだり育てたりしにくく
なるので少子化がますますひどくなる
など
理由などいくらでも簡単に思いつくだろう。
・受験勉強しなくても高校へ行けるのでまったく
勉強しないやつがたくさん出てきて学力が低下する
・公立の学校では、非常に非行がひどい生徒でも簡単に停学や
退学にできない（今の公立中学みたいになる）
・15～18才のときに子どもを生んだり育てたりしにくく
なるので少子化がますますひどくなる
など
義務とは、子どもの教育を受ける権利を保障するものであって、
親や教育委員会にその義務があるんです。
その視点も含めて議論してくださいませ。
市町村立で市教委が 小・中学校を面倒見て、
公立高校は、県教委が面倒見るからとしか知らないのですが、
義務教育になれば、高校が市町村毎にどうしてなるか必要性はわかりません。
よかったら教えて下さいね。
予算については、そんなに大事なんですかね？
小中学校でさえ、耐震構造で問題あるので、本当は全国の小中学校を
立て直さなければならないんですよ。ただ、市町村では、議員が教育を
かかげて選挙にむかうけど 地方交付税を本来の学校にそれほど
使ってくれません。住民も関心がないので全国そんなもんですね。
親や教育委員会にその義務があるんです。
その視点も含めて議論してくださいませ。
市町村立で市教委が 小・中学校を面倒見て、
公立高校は、県教委が面倒見るからとしか知らないのですが、
義務教育になれば、高校が市町村毎にどうしてなるか必要性はわかりません。
よかったら教えて下さいね。
予算については、そんなに大事なんですかね？
小中学校でさえ、耐震構造で問題あるので、本当は全国の小中学校を
立て直さなければならないんですよ。ただ、市町村では、議員が教育を
かかげて選挙にむかうけど 地方交付税を本来の学校にそれほど
使ってくれません。住民も関心がないので全国そんなもんですね。
いいから、学校数答えてやれって
誰も知らないだろう
そんな調査は見たことがない
そんな調査は見たことがない
728 ：実習生さん：2006/12/16(土) 19:46:52 ID:Ehj5htH0
729 ：実習生さん：2006/12/16(土) 20:19:24 ID:Wsm5ee6y
>>723
その辺りの理由は既に出ています｡
先ほど調べた結果
自分の住んでいる愛知県では10町村ありました(私立含む)
>>725
義務教育になると､県立が市立や町立になるのでしょうか？
そうなると､市町村にどのそうな負担があるのか教えていただきたいのですが･･
市役所に電話しても本日は人が少なかったらしく
友達の親と仲がよい市の教育委員長の家に直接電話させていただきました
いまいちわからないらしく､あまりハッキリとしたことは述べていませんでしたが･･
その辺りの理由は既に出ています｡
先ほど調べた結果
自分の住んでいる愛知県では10町村ありました(私立含む)
>>725
義務教育になると､県立が市立や町立になるのでしょうか？
そうなると､市町村にどのそうな負担があるのか教えていただきたいのですが･･
市役所に電話しても本日は人が少なかったらしく
友達の親と仲がよい市の教育委員長の家に直接電話させていただきました
いまいちわからないらしく､あまりハッキリとしたことは述べていませんでしたが･･
730 ：実習生さん：2006/12/16(土) 21:54:47 ID:OaN3t8gy
>>729
ぐぐってみれば、いくつかの県に関連するものが出て来るから、それを元に
すれば？。
＞友達の親と仲がよい市の教育委員長の家に直接電話させていただきました
わざわざ教育委員長の家に電話して、そんなことしか聞かなかったわけ？
なぜ、高校の義務教育化に関する事自体に関して聞かなかったの？アホか！
本末転倒だよ。もう一度、「高校の義務教育化」に関する意見を聞くことを
勧めるよ。
ぐぐってみれば、いくつかの県に関連するものが出て来るから、それを元に
すれば？。
＞友達の親と仲がよい市の教育委員長の家に直接電話させていただきました
わざわざ教育委員長の家に電話して、そんなことしか聞かなかったわけ？
なぜ、高校の義務教育化に関する事自体に関して聞かなかったの？アホか！
本末転倒だよ。もう一度、「高校の義務教育化」に関する意見を聞くことを
勧めるよ。
731 ：実習生さん：2006/12/16(土) 21:59:25 ID:vm32D0K+
ディベートってものを理解してない教師が山のようにいる件について
732 ：実習生さん：2006/12/16(土) 22:15:00 ID:Wsm5ee6y
>>730
一応､それ以外にも｢高校の義務教育はどう思いますか？私たちは･･･と思います｣と
聞いたのですが、忙しかったようでした･･
あまり長々とは言われなかったのですが
｢教師の質がおちることはない｣や
｢中学の延長線上みたいな感じで勉強するか､それとも違う制度になれば別｣など
おっしゃっておりました。
一応､それ以外にも｢高校の義務教育はどう思いますか？私たちは･･･と思います｣と
聞いたのですが、忙しかったようでした･･
あまり長々とは言われなかったのですが
｢教師の質がおちることはない｣や
｢中学の延長線上みたいな感じで勉強するか､それとも違う制度になれば別｣など
おっしゃっておりました。
>>729
読んでいて 非常に痛いんだが・・・・
読んでいて 非常に痛いんだが・・・・
734 ：実習生さん：2006/12/17(日) 03:25:48 ID:5d58g/HR
では、次の質問の方。どうぞ。
736 ：実習生さん：2006/12/17(日) 12:49:20 ID:zMOs6ji2
高校の先生は
学校に来なくなった生徒に
家庭訪問したり電話したり説得しますか？
中学までの様に
学校に来なくなった生徒に
家庭訪問したり電話したり説得しますか？
中学までの様に
739 ：実習生さん：2006/12/17(日) 15:12:21 ID:dns4Vwds
740 ：実習生さん：2006/12/17(日) 15:29:47 ID:5d58g/HR
>>739
ところで、ちゃんとググったのか？「高校 義務教育化」で辿れば、こんな意見もあったよ。
＞戦後の学制改革の際、市町村の設置基準に「中学を１校設置できるだけの財政基盤」として、
＞人口７０００～８０００人が最低基準に定められた（算出方法不明）が、高校義務教育化
＞（もしこれが仮に実現すれば市町村に高等学校設置も義務付けられる）も考え「都道府県
＞立高等学校１校を市町村に移管して維持運営できるだけの財政基盤」とし、最低基準を
＞３万人程度に引上げるべきであり、「人口１０万人以上の市には市立高等学校設置」
＞などの暫定的措置も必要である。
ところで、ちゃんとググったのか？「高校 義務教育化」で辿れば、こんな意見もあったよ。
＞戦後の学制改革の際、市町村の設置基準に「中学を１校設置できるだけの財政基盤」として、
＞人口７０００～８０００人が最低基準に定められた（算出方法不明）が、高校義務教育化
＞（もしこれが仮に実現すれば市町村に高等学校設置も義務付けられる）も考え「都道府県
＞立高等学校１校を市町村に移管して維持運営できるだけの財政基盤」とし、最低基準を
＞３万人程度に引上げるべきであり、「人口１０万人以上の市には市立高等学校設置」
＞などの暫定的措置も必要である。
中３なら、まずはディベートがどのようなものなのか調べましょう。
>>739
中学生でしたか、失礼しました。
土日は 市役所もそんなにいないし、
教育長も立場上いいにくい事もあったでしょうね。
ディベートも 昔とは少しずつ変わってきたようですが、
取り組む姿勢が大事なので、頑張って下さい。
中学生でしたか、失礼しました。
土日は 市役所もそんなにいないし、
教育長も立場上いいにくい事もあったでしょうね。
ディベートも 昔とは少しずつ変わってきたようですが、
取り組む姿勢が大事なので、頑張って下さい。
743 ：実習生さん：2006/12/17(日) 22:58:51 ID:Qp70klI6
教育長とか役所にきくのは、やめとけ
立場上いいにくいことがたくさんあるに決まっている
立場上いいにくいことがたくさんあるに決まっている
744 ：実習生さん：2006/12/18(月) 10:12:19 ID:7H+OHPR4
踏切での遅刻
地域に開かずの踏切があります
その踏切を通らないと学校に行けない生徒
関係の無い地域の生徒
学校に行くまでに時間に差が出ます
だけど遅刻は同じ様に怒ります どーしてなの？
地域に開かずの踏切があります
その踏切を通らないと学校に行けない生徒
関係の無い地域の生徒
学校に行くまでに時間に差が出ます
だけど遅刻は同じ様に怒ります どーしてなの？
745 ：実習生さん：2006/12/18(月) 10:26:03 ID:foK8xJsB
http://www.alive-tantei.com
ここすごいらしい！
ここすごいらしい！
746 ：実習生さん：2006/12/18(月) 11:30:57 ID:hYA1Q2O5
>>744
迂回路とかありません？
迂回路とかありません？
748 ：実習生さん：2006/12/18(月) 13:25:26 ID:XgptciGy
教育採用試験の勉強をこの時期から始めようと思うんだけど、来年受験に間に合いますかね？ちなみに、自治体は東京都で、校種は小学校です。
749 ：実習生さん：2006/12/18(月) 14:32:12 ID:Cg6xDhHO
>>748
自分の実力による。
自分の実力による。
750 ：実習生さん：2006/12/18(月) 15:25:20 ID:gINnoXQ3
先生の子どもを妊娠した人いますか？
751 ：実習生さん：2006/12/18(月) 16:42:25 ID:Qf7bxbIg
定期あげ
752 ：実習生さん：2006/12/18(月) 17:25:44 ID:bnokdu7j
>>750
教員の妻は、全員「先生の子供を妊娠」しますが何か?
教員の妻は、全員「先生の子供を妊娠」しますが何か?
753 ：実習生さん：2006/12/18(月) 18:07:48 ID:awjnFtYV
不妊妻は妊娠しませんが何か？
754 ：実習生さん：2006/12/18(月) 18:11:24 ID:hYA1Q2O5
>>752
教師の妻が「生徒の子を妊娠」したりして。
教師の妻が「生徒の子を妊娠」したりして。
755 ：実習生さん：2006/12/18(月) 18:34:39 ID:u23NTdQY
>>754馬鹿ぢゃねえの?
756 ：実習生さん：2006/12/18(月) 18:47:37 ID:Qf7bxbIg
定期あげ
757 ：実習生さん：2006/12/18(月) 19:55:37 ID:K9YlQWFD
>>748
何年も必死で勉強しなきゃ受からないようなヤツは、教員には向かない。
マジでやめといた方がいい。
今頃からどころか４月過ぎて適当にちゃちゃっと勉強するようでも、
能力あるヤツは受かる。
そういうヤツは現場でも使える場合が多い。
何年も必死で勉強しなきゃ受からないようなヤツは、教員には向かない。
マジでやめといた方がいい。
今頃からどころか４月過ぎて適当にちゃちゃっと勉強するようでも、
能力あるヤツは受かる。
そういうヤツは現場でも使える場合が多い。
758 ：実習生さん：2006/12/18(月) 20:02:49 ID:v7l76hWH
>748
東京の小学校なら、下手すりゃ勉強０でも受かる。
東京の小学校なら、下手すりゃ勉強０でも受かる。
何も知らないなら書き込むなよ
学科に限っては勉強０でも構わないが、他は頑張って勉強してもらわないと手も足もでないだろう
学科に限っては勉強０でも構わないが、他は頑張って勉強してもらわないと手も足もでないだろう
760 ：実習生さん：2006/12/18(月) 22:14:14 ID:SVW147br
実際、高卒または大学中退で通信教育や夜間で教員免許を取った場合は採用はどうなんでしょうか？
やはり厳しいのでしょうか？
やはり厳しいのでしょうか？
>>760
採用試験そのものには学歴は関係ない。
ただし、採用段階にはいると「学歴が全く関係ないとは言えない」
それでも、採用試験の成績がものを言う部分があるので
それ次第という部分もある。
ただ、夜間の大学出身の人はあまり珍しくはない。
東京の小だと、倍率の低下した状態なので、これから
通信や短大などの人が増えてくるだろう。
採用試験そのものには学歴は関係ない。
ただし、採用段階にはいると「学歴が全く関係ないとは言えない」
それでも、採用試験の成績がものを言う部分があるので
それ次第という部分もある。
ただ、夜間の大学出身の人はあまり珍しくはない。
東京の小だと、倍率の低下した状態なので、これから
通信や短大などの人が増えてくるだろう。
762 ：実習生さん：2006/12/19(火) 10:25:10 ID:jOjXcXhi
高校で欠席の多い生徒
毎回 学期の終わりに 大量の追試 補充を行う必要がある
特に体育の場合 体育の先生と運動を行う
こーいう生徒には退学して欲しいなと
先生は思いますか？
追試や補充を行うのは面倒ですか？
毎回 学期の終わりに 大量の追試 補充を行う必要がある
特に体育の場合 体育の先生と運動を行う
こーいう生徒には退学して欲しいなと
先生は思いますか？
追試や補充を行うのは面倒ですか？
763 ：実習生さん：2006/12/19(火) 12:07:35 ID:3A+3JM/X
764 ：実習生さん：2006/12/19(火) 13:32:32 ID:hrPRrD9T
>特に体育の場合 体育の先生と運動を行う
うわｗいやだねぇ
うわｗいやだねぇ
765 ：実習生さん：2006/12/19(火) 14:22:07 ID:w/benZta
私立女子ミッション系高校を娘が志望しています。
その学校は、とても小規模でかつ幼稚園からの内部生も多くいるため
入ってからの人間関係が心配です。（中学で1/3、高校で1/3入学）
説明会などでお話を聞く限り先生の目も行き届き、一人一人を大切にして
くれる、穏やかでおっとりした校風のようです。
中１のときにイジメにあい、中２の時の先生に救われたので、偏差値や
進学率よりも、娘に穏やかな環境を与えてやりたいと思っていますが、
このような学校はやはり、高入生は厳しいものがあるでしょうか？
娘は長いものに巻かれなくてもヘッチャラな性格で、本ばかり読んでいます。
その学校は、とても小規模でかつ幼稚園からの内部生も多くいるため
入ってからの人間関係が心配です。（中学で1/3、高校で1/3入学）
説明会などでお話を聞く限り先生の目も行き届き、一人一人を大切にして
くれる、穏やかでおっとりした校風のようです。
中１のときにイジメにあい、中２の時の先生に救われたので、偏差値や
進学率よりも、娘に穏やかな環境を与えてやりたいと思っていますが、
このような学校はやはり、高入生は厳しいものがあるでしょうか？
娘は長いものに巻かれなくてもヘッチャラな性格で、本ばかり読んでいます。
766 ：実習生さん：2006/12/19(火) 21:56:02 ID:uIGyqx3u
767 ：鴉のゴウ：2006/12/19(火) 22:06:53 ID:OE64YSFo
突然すいません・・・。今「いじめ」が、社会問題に、なっていますが・・・
人権教育をして本当に効果があるのでしょうか？？？
人権教育をして本当に効果があるのでしょうか？？？
「人権教育」なるもの中身は確定されておらずバラバラですけれど
「人権教育」の看板で何をやっても虐め対策にはならないでしょうね
「人権教育」の看板で何をやっても虐め対策にはならないでしょうね
769 ：実習生さん：2006/12/19(火) 22:34:21 ID:DvS+YoTN
ない、とは言えないが、劇的な効果があるわけでもない。
身近な人権問題として取り上げるが、むしろ同和・外国人・障害者・女性の問題が取り上げやすくもある。
身近な人権問題として取り上げるが、むしろ同和・外国人・障害者・女性の問題が取り上げやすくもある。
770 ：鴉のゴウ：2006/12/19(火) 22:39:11 ID:OE64YSFo
ありがとうございます！！！
私も、実際いじめにあったことがあります・・・。私の中では、人権教育など、建て前に、過ぎないとおもってます。
それに、先生は、みな偽善者ばっかり・・・・
私も、実際いじめにあったことがあります・・・。私の中では、人権教育など、建て前に、過ぎないとおもってます。
それに、先生は、みな偽善者ばっかり・・・・
771 ：実習生さん：2006/12/19(火) 22:39:16 ID:pEi5cGCZ
ありません。今の子どもは本を読みませんから、想像力が欠如しています。
どんな話をしたところで、自分のことと関連づけて考えるということはしません。
また、思いっきり「オレのことかな」と思えるような生々しい題材で
授業なりを行ったところで、肝心のヤツはせせら笑うだけです。
それが現実でしょう。
だいたい、教師はイジメられてる奴の気持ちなんかわかりゃしません。
だからおざなりの「人権教育」とやらを1時間か2時間、道徳とかの授業でやって
お茶を濁す程度のことです。子ども達だって、心得たもので、
「やっぱりイジメはいけないことだと思いました」なんて感想文を書いて
お茶を濁すぐらいの世知には長けています。
そして、明日から何事もなかったかのようにイジメは続くのです。
ホント、驚くほど現場には危機感はないよ。
ちなみに私は強烈にいじめられた子を持つ「学校不信の親」にして、
現役の中学教師です。
どんな話をしたところで、自分のことと関連づけて考えるということはしません。
また、思いっきり「オレのことかな」と思えるような生々しい題材で
授業なりを行ったところで、肝心のヤツはせせら笑うだけです。
それが現実でしょう。
だいたい、教師はイジメられてる奴の気持ちなんかわかりゃしません。
だからおざなりの「人権教育」とやらを1時間か2時間、道徳とかの授業でやって
お茶を濁す程度のことです。子ども達だって、心得たもので、
「やっぱりイジメはいけないことだと思いました」なんて感想文を書いて
お茶を濁すぐらいの世知には長けています。
そして、明日から何事もなかったかのようにイジメは続くのです。
ホント、驚くほど現場には危機感はないよ。
ちなみに私は強烈にいじめられた子を持つ「学校不信の親」にして、
現役の中学教師です。
>>771
小学校で強烈にいじめをしてる子が副会長に立候補して「いじめをなくしたいです」という演説をしたのには怒りをあきれるのを通り越して笑ったｗ
もちろん落ちてたけど
演説する前も後もずっと先頭切っていじめてたけどなｗ
小学校で強烈にいじめをしてる子が副会長に立候補して「いじめをなくしたいです」という演説をしたのには怒りをあきれるのを通り越して笑ったｗ
もちろん落ちてたけど
演説する前も後もずっと先頭切っていじめてたけどなｗ
773 ：鴉のゴウ：2006/12/19(火) 22:43:40 ID:OE64YSFo
いじめをしたことのあるか、ないかのアンケートで、「名前を書いて提出」と
言われて「いじめたことがある」なんて答える人いないですよね？？？
言われて「いじめたことがある」なんて答える人いないですよね？？？
>>773
いるんじゃね？
いるんじゃね？
漏れの父親はイジメられないようにと
小１から数年間漏れに柔道を習わせた。
心身共に鍛えられて
イジメられてもボヤの段階で自分で解決できた。
それだけ。
小１から数年間漏れに柔道を習わせた。
心身共に鍛えられて
イジメられてもボヤの段階で自分で解決できた。
それだけ。
776 ：鴉のゴウ：2006/12/19(火) 22:46:24 ID:OE64YSFo
ですかね～～～～・・・
777 ：鴉のゴウ：2006/12/19(火) 22:48:26 ID:OE64YSFo
どんなに柔道なってても口で攻められたら、おわりっじゃね？
ここは質問スレなので雑談はやめてください
779 ：鴉のゴウ：2006/12/19(火) 22:54:29 ID:OE64YSFo
すいません・・・。
780 ：実習生さん：2006/12/19(火) 22:55:38 ID:/c53zfyW
【国内】宮司を強迫、脱税目的で韓国人を新役員に鳥居等撤去 神社本庁が刑事告訴★２
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1166534111/538-#tag538
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1166534111/538-#tag538
781 ：実習生さん：2006/12/19(火) 23:03:31 ID:gXDC646E
ここに居る先生方に質問です。
私は私立高校に通う高校三年生です。
昨日担任の先生から「３単位までなら仮進級できるが４単位落としている。よって留年。」
と言われてしまいました。
あと「おまえの頑張り次第で上にあがれるかもしれないが、かなり少ない確立だ。」とも言われました・・
今日から一日も休まず登校し試験も死ぬ気で頑張れば仮進級にしてもらえることってありうるのでしょうか。
今までに4単位落としていながら留年見逃してもらったケースってあるんでしょうか。
お願いします。
あと、4単位じゃなくて4科目11単位の間違いかな？動揺して先生の話が聞き取れなかったorz
私は私立高校に通う高校三年生です。
昨日担任の先生から「３単位までなら仮進級できるが４単位落としている。よって留年。」
と言われてしまいました。
あと「おまえの頑張り次第で上にあがれるかもしれないが、かなり少ない確立だ。」とも言われました・・
今日から一日も休まず登校し試験も死ぬ気で頑張れば仮進級にしてもらえることってありうるのでしょうか。
今までに4単位落としていながら留年見逃してもらったケースってあるんでしょうか。
お願いします。
あと、4単位じゃなくて4科目11単位の間違いかな？動揺して先生の話が聞き取れなかったorz
>>781
かなり少ない確率であるって言うんだからあるんだろ
かなり少ない確率であるって言うんだからあるんだろ
784 ：実習生さん：2006/12/19(火) 23:42:29 ID:gXDC646E
留年宣言されるとどーでもよくなって学校来なくなるパターンが多いらしいんです。
だからそう言っただけかも
だからそう言っただけかも
学校ごとに違う 特に私立はバラバラだから誰にもわかりませんよ
786 ：実習生さん：2006/12/19(火) 23:54:19 ID:U8g0WlMb
>>784
留年なんて面倒なこと、本当は先生だってやりたくない。だから、すなおに
進級するのが一番良いと思われる。
「おまえの頑張り次第で上にあがれるかもしれないが、かなり少ない確立だ。」
ということなら、望みはあるということ。がんばって認めてもらうことが一番
だと思う。
留年して下と一緒にもう一年やるか。ものすごくがんばって何とか進級するか。
どう考えても後者だろ？。
それと、学校辞めようなんぞと思うなよ。高校卒業しないと専門学校さえ行けな
いしまともな資格を取るのも苦労するぜ、辞めたら地獄と思ってがんばれや。
留年なんて面倒なこと、本当は先生だってやりたくない。だから、すなおに
進級するのが一番良いと思われる。
「おまえの頑張り次第で上にあがれるかもしれないが、かなり少ない確立だ。」
ということなら、望みはあるということ。がんばって認めてもらうことが一番
だと思う。
留年して下と一緒にもう一年やるか。ものすごくがんばって何とか進級するか。
どう考えても後者だろ？。
それと、学校辞めようなんぞと思うなよ。高校卒業しないと専門学校さえ行けな
いしまともな資格を取るのも苦労するぜ、辞めたら地獄と思ってがんばれや。
788 ：実習生さん：2006/12/20(水) 01:37:27 ID:jLDfSb9I
なんかとりあえず頑張る気になりました。
本当にありがとうございました
本当にありがとうございました
789 ：実習生さん：2006/12/20(水) 01:50:44 ID:XFVcN3Ta
先生に聞きたいんですけど、いつごろから、エロ本見ていいの。？
ネットじゃない公式にはもっと大人になってからっていうが
個人的には中学ぐらいならいいと思う
個人的には中学ぐらいならいいと思う
ある分野においてかなり能力はある
しかし人の話を聞けない 人に口出しはするが自分はやらない
何でも人のせいにし、自分は知らん顔
ある意味周囲のジャマをしてるような人物
そして両親も全く同じ
何を言っても通じない
こんな奴に出会ったらどうします？
正直周りがかわいそうでしかたありません
しかし人の話を聞けない 人に口出しはするが自分はやらない
何でも人のせいにし、自分は知らん顔
ある意味周囲のジャマをしてるような人物
そして両親も全く同じ
何を言っても通じない
こんな奴に出会ったらどうします？
正直周りがかわいそうでしかたありません
距離をおいて付き合えばいいんじゃね？
794 ：実習生さん：2006/12/21(木) 09:21:32 ID:uUJTzZBX
単発質問スレ、防止上げ。
795 ：実習生さん：2006/12/21(木) 10:44:26 ID:MfKLmW/N
定員割れで 全員合格した高校
内申１２で入った子が問題ばかり起こしました
本来は受かる子では無いのに
落とせないから
こーいう場合 誰が悪いのですか？
内申１２で入った子が問題ばかり起こしました
本来は受かる子では無いのに
落とせないから
こーいう場合 誰が悪いのですか？
796 ：実習生さん：2006/12/21(木) 10:45:24 ID:Lad/5J7+
受け入れた学校。
定員割れでも落とすことはできるんだよ
798 ：実習生さん：2006/12/21(木) 12:25:40 ID:uUJTzZBX
799 ：実習生さん：2006/12/21(木) 12:32:44 ID:Lad/5J7+
そうなの？
うちのあたりではよくあるけど、底辺校が多いからなのですかね
うちのあたりではよくあるけど、底辺校が多いからなのですかね
801 ：実習生さん：2006/12/21(木) 13:39:15 ID:cj8P3iJs
問題を起こす人が一番悪い
だって起こしたんだから
だって起こしたんだから
802 ：実習生さん：2006/12/21(木) 16:07:13 ID:eaw/y/Cr
財力格差によって進路や成績が決まるって言う低レベルな人はどのくらいいる？
明らかに馬鹿の発言だよね
まさか塾や通信教材がどうのこうの言ってる池沼じゃないよね
ゆとりで入試には学校でやらない問題が出るとか
ってか塾通い＝池沼でしょ
明らかに馬鹿の発言だよね
まさか塾や通信教材がどうのこうの言ってる池沼じゃないよね
ゆとりで入試には学校でやらない問題が出るとか
ってか塾通い＝池沼でしょ
803 ：実習生さん：2006/12/21(木) 19:24:25 ID:LbcTr3Lx
生徒の遅刻欠席や登校拒否は担任のﾏｲﾅｽ評価となるってほんと？
今日､担任にそう言われたんだけど
そのﾏｲﾅｽ評価ってどのくらい立場に悪影響になんの？
今日､担任にそう言われたんだけど
そのﾏｲﾅｽ評価ってどのくらい立場に悪影響になんの？
マイナス評価って私立かいな？
学校によっていろいろだから一概には答えられない。
学校によっていろいろだから一概には答えられない。
805 ：実習生さん：2006/12/21(木) 21:03:43 ID:LbcTr3Lx
いろいろって例えば?
わからんよ。公立はそんなのないしな。
ただ、繰り返すと長期的にはマイナスかもしれんけど。
まあ私立だったら、減給とか講師なら期限の変更あるんじゃないの？予想だけど。
ただ、繰り返すと長期的にはマイナスかもしれんけど。
まあ私立だったら、減給とか講師なら期限の変更あるんじゃないの？予想だけど。
なる｡参考になった｡ありがとう
技術家庭、２学期は保育ばかりで絵本を作らされたりしてました。
提出物もだし、ペーパーテストで９２点だったのに
通知表は３でした。中３なのでかなりツライです。
よっぽど先生に嫌われてるんでしょうか？
提出物もだし、ペーパーテストで９２点だったのに
通知表は３でした。中３なのでかなりツライです。
よっぽど先生に嫌われてるんでしょうか？
809 ：実習生さん：2006/12/22(金) 01:44:36 ID:G0XwaELq
>>808
好き嫌いは関係無い、成績３に値するということだけのお話。
好き嫌いは関係無い、成績３に値するということだけのお話。
810 ：実習生さん：2006/12/22(金) 10:12:32 ID:h/qmY40P
定時制高校に編入した A高校から
その定時制に過去にA高校で働いていた先生がいた
物凄く喜んで いろいろ聞いて来た
その先生とは直接 A高校で接点は無い
後輩でも無いし 教え子でも無い
過去に自分が働いていた高校から定時制に来ると
どーして喜ぶのかな？
その定時制に過去にA高校で働いていた先生がいた
物凄く喜んで いろいろ聞いて来た
その先生とは直接 A高校で接点は無い
後輩でも無いし 教え子でも無い
過去に自分が働いていた高校から定時制に来ると
どーして喜ぶのかな？
811 ：実習生さん：2006/12/22(金) 10:48:28 ID:zOaT8dF1
昔僕が世話になった小学校の先生がちょいとした不祥事でクビになったと
聞いたのですが、詳細がわかりません・・・。
今どこで何をしてるのか知りたいのですが、何かいい方法ないでしょうか？
やっぱどうしても知りたいなら興信所雇うしかないですかね？
聞いたのですが、詳細がわかりません・・・。
今どこで何をしてるのか知りたいのですが、何かいい方法ないでしょうか？
やっぱどうしても知りたいなら興信所雇うしかないですかね？
812 ：実習生さん：2006/12/22(金) 10:55:43 ID:9O1ucRID
ﾏｼﾞﾚｽです。
若い先生で女子生徒と
メールしてる先生いますか??
若い先生で女子生徒と
メールしてる先生いますか??
813 ：実習生さん：2006/12/22(金) 11:10:38 ID:bz9FubvH
授業中にみんなの前で【1】と成績をばらす先生って問題ありですかね？
814 ：実習生さん：2006/12/22(金) 21:25:33 ID:G0XwaELq
>>810
＞どーして喜ぶのかな？
知っている所から来たから。特にモマエがどうこうという事は無い。ただ、
ちゃんとやっていれば親切にしてくれるかもしんないので、大切にしておけ。
>>811
＞今どこで何をしてるのか知りたいのですが、何かいい方法ないでしょうか？
そっとしておいてやれ。
>>812
＞メールしてる先生いますか??
多くの中にはいると思う。良いことか悪いことか、評価は分かれるが。
>>813
＞問題ありですかね？
良いことでは無いとは思うが・・・。
１を取るモマエの方が、よっぽど問題あると思う。
＞どーして喜ぶのかな？
知っている所から来たから。特にモマエがどうこうという事は無い。ただ、
ちゃんとやっていれば親切にしてくれるかもしんないので、大切にしておけ。
>>811
＞今どこで何をしてるのか知りたいのですが、何かいい方法ないでしょうか？
そっとしておいてやれ。
>>812
＞メールしてる先生いますか??
多くの中にはいると思う。良いことか悪いことか、評価は分かれるが。
>>813
＞問題ありですかね？
良いことでは無いとは思うが・・・。
１を取るモマエの方が、よっぽど問題あると思う。
815 ：実習生さん：2006/12/23(土) 10:42:41 ID:NE/6rb7l
高校を退学した事 精神障害者になった事
中学時代の恩師に報告するべきでしょうか？
いずれ クラス会があれば先生の耳に入る事だけど
中学時代の恩師に報告するべきでしょうか？
いずれ クラス会があれば先生の耳に入る事だけど
816 ：実習生さん：2006/12/23(土) 10:47:39 ID:E49LKols
>>815
報告してどうするの？
報告してどうするの？
817 ：実習生さん：2006/12/23(土) 11:07:10 ID:k869JEVt
818 ：SAPIX 練馬校舎 ３ｎの馬鹿：2006/12/23(土) 11:22:49 ID:/A8OmSbW
体育の先生がクビになりました。さほど嫌われてないし嫌な先生でもなく、
とても笑顔の絶えない先生でした。
家の学校には体育の先生が4人いるんですが、その中で一番嫌われてる先生がクビにならないで、
なぜ一番いい先生がやめることになったのでしょうか？
体育の授業が嫌われてる先生になって体育を受けるのが嫌になってきました。
その先生は女ひいきで男ばっかり罵るのです。
駄レススマソ。
とても笑顔の絶えない先生でした。
家の学校には体育の先生が4人いるんですが、その中で一番嫌われてる先生がクビにならないで、
なぜ一番いい先生がやめることになったのでしょうか？
体育の授業が嫌われてる先生になって体育を受けるのが嫌になってきました。
その先生は女ひいきで男ばっかり罵るのです。
駄レススマソ。
819 ：実習生さん：2006/12/23(土) 11:26:08 ID:E49LKols
820 ：実習生さん：2006/12/23(土) 17:32:44 ID:9HXrf6wF
age
822 ：実習生さん：2006/12/24(日) 00:16:38 ID:JeOOjSqn
age
823 ：実習生さん：2006/12/24(日) 10:11:41 ID:C5wiOB7x
入試の面接 採点 合否の判断
校長先生は
どーして何にもやらないの？
校長先生は
どーして何にもやらないの？
824 ：実習生さん：2006/12/24(日) 12:51:40 ID:uaGbaFFX
いじめについて学校と話をしようと思って
わたしひとりで行くと何も出てこないのに
夫を伴っていくと２人分のお茶が出てくるのはどうしてですか？
わたしひとりで行くと何も出てこないのに
夫を伴っていくと２人分のお茶が出てくるのはどうしてですか？
校長は責任とるからいいんですよ。
お茶もらってもどうでも気にしなくていいじゃない。
菓子折りもっていった上での話でもないんでしょ。
お茶もらってもどうでも気にしなくていいじゃない。
菓子折りもっていった上での話でもないんでしょ。
826 ：実習生さん：2006/12/24(日) 14:06:43 ID:wbb3OZtB
827 ：実習生さん：2006/12/24(日) 15:34:38 ID:40Tk6gLA
828 ：実習生さん：2006/12/24(日) 18:17:22 ID:4moZGE0I
外国の中学校「高校レベルではない」を七月卒業した生徒を、九月に高校が入学させ
て、普通の生徒と同じように卒業させるという事ができるのでしょうか。
学校教育法には高校卒業に必要な期間は三年間と定めてあります。その子は二年と七
ヶ月で卒業することになります。
て、普通の生徒と同じように卒業させるという事ができるのでしょうか。
学校教育法には高校卒業に必要な期間は三年間と定めてあります。その子は二年と七
ヶ月で卒業することになります。
>>828
これって、実は本質論で行くと相当ややこしい話になると思います。
実際にこれを公式に認めた「法律」はないはずです。
一方で、何度も形を変えて「海外で教育を受けた子女についての受け入れに配慮しろ」という
意味の「通達」とか「指導」が来ているので、それに合わせて「配慮」しています。
その結果、たいがいの公立学校の場合は、９月に入学する生徒は「編入学」の扱いをします。
「学年途中から入ったが、それ以前の教育機関で同等の教育を受けていると校長が認めた」
という扱いなんですね。
ですから、ひょっとすると「９月に入学して３月に卒業」というのは、法律違反とも言えますが
「９月に編入学して３月に卒業」というのは法律に反していないというのが
玉虫色の解決と言うことで扱われているわけです。
もちろん、編入学として扱うかどうかは校長（入学の許可権を所持）の判断ですから
校長が認めなければ「９月入学」はできません。
これって、実は本質論で行くと相当ややこしい話になると思います。
実際にこれを公式に認めた「法律」はないはずです。
一方で、何度も形を変えて「海外で教育を受けた子女についての受け入れに配慮しろ」という
意味の「通達」とか「指導」が来ているので、それに合わせて「配慮」しています。
その結果、たいがいの公立学校の場合は、９月に入学する生徒は「編入学」の扱いをします。
「学年途中から入ったが、それ以前の教育機関で同等の教育を受けていると校長が認めた」
という扱いなんですね。
ですから、ひょっとすると「９月に入学して３月に卒業」というのは、法律違反とも言えますが
「９月に編入学して３月に卒業」というのは法律に反していないというのが
玉虫色の解決と言うことで扱われているわけです。
もちろん、編入学として扱うかどうかは校長（入学の許可権を所持）の判断ですから
校長が認めなければ「９月入学」はできません。
質問です。
ブログに飲酒や喫煙をほのめかす内容が書かれていた、として停学になった愛知県の高校生徒がいると最近、噂になってます。
そして、教育委員会がブログを飛び回ってるという噂も聞きます。
その噂を聞いてか、鍵を付け始めるホムペも増えてきました。
教育委員会がブログを飛び回り内容をチェックするなんてことあるんですか？
長文ｽﾏｿ
ブログに飲酒や喫煙をほのめかす内容が書かれていた、として停学になった愛知県の高校生徒がいると最近、噂になってます。
そして、教育委員会がブログを飛び回ってるという噂も聞きます。
その噂を聞いてか、鍵を付け始めるホムペも増えてきました。
教育委員会がブログを飛び回り内容をチェックするなんてことあるんですか？
長文ｽﾏｿ
831 ：実習生さん：2006/12/25(月) 09:52:29 ID:wSnns5LI
>>830
＞教育委員会がブログを飛び回り内容をチェックするなんてことあるんですか？
普通に考えて、必要と判断すれば内容を確認する事はあり得ると思います。
ただ、プログ等は公開されているわけですから何ら問題が生ずる事では無いと
思います。
また、プログ等に書かれている事だけを証拠として処分をする事は考えられま
せんので「飲酒や喫煙をほのめかす内容が書かれていた、として停学になった」
というのは、誤解かと思います。もちろん、その場面が画像として掲示されて
いる場合は別ですが。
＞教育委員会がブログを飛び回り内容をチェックするなんてことあるんですか？
普通に考えて、必要と判断すれば内容を確認する事はあり得ると思います。
ただ、プログ等は公開されているわけですから何ら問題が生ずる事では無いと
思います。
また、プログ等に書かれている事だけを証拠として処分をする事は考えられま
せんので「飲酒や喫煙をほのめかす内容が書かれていた、として停学になった」
というのは、誤解かと思います。もちろん、その場面が画像として掲示されて
いる場合は別ですが。
832 ：実習生さん：2006/12/25(月) 10:14:37 ID:I9oO95Rl
退学者が１年終わっていると
単位習得証明書を依頼します
誰が作るのかな？
昔のクラスの先生が転勤していたら
事務が作るのかな？ 校長先生かな？
単位習得証明書を依頼します
誰が作るのかな？
昔のクラスの先生が転勤していたら
事務が作るのかな？ 校長先生かな？
833 ：実習生さん：2006/12/25(月) 13:18:27 ID:Q0Bz6wFx
>>830
他の方の書き込みにもあるように、普通は、そのようなブログ「だけ」を証拠に処分が行われることはないです。
ただし、そのブログを元に、いろいろ調査してその行為があきらかになれば処分されます。
つまりその生徒は、ブログがきっかけで発覚し、処分されたものと思われます。
他の方の書き込みにもあるように、普通は、そのようなブログ「だけ」を証拠に処分が行われることはないです。
ただし、そのブログを元に、いろいろ調査してその行為があきらかになれば処分されます。
つまりその生徒は、ブログがきっかけで発覚し、処分されたものと思われます。
834 ：実習生さん：2006/12/25(月) 13:26:30 ID:Q0Bz6wFx
836 ：実習生さん：2006/12/25(月) 15:38:11 ID:fgZxjE9/
質問させてください
俺の通ってる高校は公立なのですが
先生が左よりの記事、左よりの思想を織り交ぜているような
自分の書き物(映画を見ての感想のようなもの)を
学校の廊下に貼っているのですが こういうのって問題にならないんですか?
正直気持ちが悪いのですが…
俺の通ってる高校は公立なのですが
先生が左よりの記事、左よりの思想を織り交ぜているような
自分の書き物(映画を見ての感想のようなもの)を
学校の廊下に貼っているのですが こういうのって問題にならないんですか?
正直気持ちが悪いのですが…
837 ：828：2006/12/25(月) 17:58:53 ID:SQNrV/wq
829さん、丁寧なご回答ありがとうございます。私の学校では上記のような生徒
を入学［編入学ではない］させています。その子の担任が心配していたので問い
合わせてみたのです。管理職は教育委員会からの照会で入学させたのだから問題
ないだろうという気楽な認識で、なんの法的裏付けも持っていないようです。
その担任も最初はそんなものかと思っていたようですが、必修逃れ問題で、教委
の言うことも当てにならないということがわかったので大丈夫かと思い始めたよ
うです。生徒当人は良い子なので、最後になって卒業延期などにさせたくはない
ようです。灰色部分がいろいろあるのですね。
を入学［編入学ではない］させています。その子の担任が心配していたので問い
合わせてみたのです。管理職は教育委員会からの照会で入学させたのだから問題
ないだろうという気楽な認識で、なんの法的裏付けも持っていないようです。
その担任も最初はそんなものかと思っていたようですが、必修逃れ問題で、教委
の言うことも当てにならないということがわかったので大丈夫かと思い始めたよ
うです。生徒当人は良い子なので、最後になって卒業延期などにさせたくはない
ようです。灰色部分がいろいろあるのですね。
838 ：実習生さん：2006/12/25(月) 19:15:09 ID:ZIslcGMi
>>836
内容による。
また、黙っていたら問題にならない。
問題にすれば、内容によって問題になる。
でもガンガレ！
サヨク教師は殲滅。
プリントとか偏向した内容のモノがあったら、
いつか問題にするときのために保存しておくとよい。
内容による。
また、黙っていたら問題にならない。
問題にすれば、内容によって問題になる。
でもガンガレ！
サヨク教師は殲滅。
プリントとか偏向した内容のモノがあったら、
いつか問題にするときのために保存しておくとよい。
839 ：実習生さん：2006/12/25(月) 21:28:06 ID:JW8T4DKq
840 ：実習生さん：2006/12/25(月) 22:41:13 ID:fgZxjE9/
841 ：ママン ◆Wnuu8oi5MU ：2006/12/26(火) 02:02:13 ID:izBgJAEP
スレ作成の質問です。よろしくお願いいたします。
前スレ「猫と語ろう国語教育」がコテハン名を冠していたため停止されました。
白熱した議論が展開するやや「くそまじめ」なスレでした。
その次スレを建てようと思うのですが、既存の国語や英語スレとの重複を避ける
ため、以下のようなスレタイ・テンプレを考えました。
スレ作成規制にひっかからないとよいのですが。
みなさんいかがお考えですか？
スレタイ：
言語・認識・心理・脳・意味・発話・論理・感性…そして教育
テンプレ：
前スレ「猫と語ろう国語教育」
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1161014380/
このスレは、前スレの流れを踏襲したスレです。
国語や英語などの教科の枠にとらわれずにあらゆる観点から言語及び言語教育
への言及が主旨ですが、基本的には 荒らし以外はスレ違いとみなしません。
日記や相談、独り言、なんでもござれ。
常駐の住人が意地でもクソ真面目に議論しますｗ
みなさんの決死の参加ｗ大歓迎！
前スレ「猫と語ろう国語教育」がコテハン名を冠していたため停止されました。
白熱した議論が展開するやや「くそまじめ」なスレでした。
その次スレを建てようと思うのですが、既存の国語や英語スレとの重複を避ける
ため、以下のようなスレタイ・テンプレを考えました。
スレ作成規制にひっかからないとよいのですが。
みなさんいかがお考えですか？
スレタイ：
言語・認識・心理・脳・意味・発話・論理・感性…そして教育
テンプレ：
前スレ「猫と語ろう国語教育」
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1161014380/
このスレは、前スレの流れを踏襲したスレです。
国語や英語などの教科の枠にとらわれずにあらゆる観点から言語及び言語教育
への言及が主旨ですが、基本的には 荒らし以外はスレ違いとみなしません。
日記や相談、独り言、なんでもござれ。
常駐の住人が意地でもクソ真面目に議論しますｗ
みなさんの決死の参加ｗ大歓迎！
842 ：ママン ◆Wnuu8oi5MU ：2006/12/26(火) 02:44:52 ID:izBgJAEP
すみません、テンプレに少し問題があることがわかったので修正しました。
お騒がせしますがよろしくお願いします。
個人的には、言語教育一般を語るこのスレと、個別的に扱う既存の国語や
英語スレとの重複が心配です。みなさまのご判断を仰ぎたいと思います。
テンプレ：
このスレは、国語や英語などの教科の枠にとらわれずにあらゆる観点から
言語及び言語教育へ言及することが主旨のスレです。
一緒にクソ真面目に議論しましょう。
みなさんの決死の参加ｗ大歓迎！
前スレ
猫と語ろう国語教育
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1161014380/
お騒がせしますがよろしくお願いします。
個人的には、言語教育一般を語るこのスレと、個別的に扱う既存の国語や
英語スレとの重複が心配です。みなさまのご判断を仰ぎたいと思います。
テンプレ：
このスレは、国語や英語などの教科の枠にとらわれずにあらゆる観点から
言語及び言語教育へ言及することが主旨のスレです。
一緒にクソ真面目に議論しましょう。
みなさんの決死の参加ｗ大歓迎！
前スレ
猫と語ろう国語教育
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1161014380/
843 ：832：2006/12/26(火) 11:54:25 ID:7jfJfjCO
返事ありがとうございました
844 ：実習生さん：2006/12/26(火) 13:47:46 ID:LFlkExjh
クラスの担任を決めるのは校長ですか？
どういう基準で決めてるんですか？
どういう基準で決めてるんですか？
決定権を持っているのは校長です
基準は能力や適性ですが決めかたは様々です
基準は能力や適性ですが決めかたは様々です
846 ：実習生さん：2006/12/26(火) 14:38:41 ID:Gl8X4dUq
分かりました。
847 ：実習生さん：2006/12/26(火) 15:48:54 ID:tQoHC/SQ
アメリカへ国際電話をかけたいのですが、かけ方がいまいち分かりません。
電話する時、アメリカの国番号１から、かけるのですか？
それとも、１の前に自宅の家電がNTTだから、００３３－０１０を頭に付け足すのですか？
教えて下さい。お願いします。
電話する時、アメリカの国番号１から、かけるのですか？
それとも、１の前に自宅の家電がNTTだから、００３３－０１０を頭に付け足すのですか？
教えて下さい。お願いします。
848 ：ママン ◆Wnuu8oi5MU ：2006/12/26(火) 17:37:39 ID:izBgJAEP
なんでここで聞いてるの？
ネットがあるんだから検索してみればわかるでしょ。
国際電話（KDDI）
http://www.kddi.com/phone/denwa/kokusai/index.html
国際電話のかけ方（NTTコミュニケーションズ）
http://506506.ntt.com/0033data/howto.html
国際電話のかけかた110番
http://bunbun55.at.infoseek.co.jp/denwa/
ネットがあるんだから検索してみればわかるでしょ。
国際電話（KDDI）
http://www.kddi.com/phone/denwa/kokusai/index.html
国際電話のかけ方（NTTコミュニケーションズ）
http://506506.ntt.com/0033data/howto.html
国際電話のかけかた110番
http://bunbun55.at.infoseek.co.jp/denwa/
849 ：ママン ◆Wnuu8oi5MU ：2006/12/26(火) 19:10:23 ID:izBgJAEP
何度もすみません。さらに修正案として以下のものを考えました。
建てても大丈夫でしょうか？
【スレタイ】
｢ことば｣の教育と発達
【テンプレ】
このスレは、国語や英語などの教科の枠にとらわれずにあらゆる観点から
言語及び言語教育へ言及することが主旨のスレです。
一緒にクソ真面目に議論しましょう。
みなさんの決死の参加ｗ大歓迎！
前スレ
猫と語ろう国語教育
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1161014380/
建てても大丈夫でしょうか？
【スレタイ】
｢ことば｣の教育と発達
【テンプレ】
このスレは、国語や英語などの教科の枠にとらわれずにあらゆる観点から
言語及び言語教育へ言及することが主旨のスレです。
一緒にクソ真面目に議論しましょう。
みなさんの決死の参加ｗ大歓迎！
前スレ
猫と語ろう国語教育
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1161014380/
ママンとかいうコテハンは国語教育スレ、
並びに運営カテゴリを荒らしている猫一派の馬鹿なので放置してあげてください
★板のスレ一覧復帰＆修正依頼28★
http://qb5.2ch.net/test/read.cgi/operate/1159268878/706-719
☆ 連絡＆報告 8 ☆
http://qb5.2ch.net/test/read.cgi/saku/1166164805/28-30
教育・先生板削除議論スレ
http://qb5.2ch.net/test/read.cgi/sakud/1089628742/90-n
・運営カテゴリの3板（いくつのスレに爆撃したかは不明）でマルチポストのスレ復帰要請（依頼じゃなくて）をする
・運営で無理と言われても自分ルール（彼らにとっては削除ガイドラインよりも優先されるもののようです）
を振りかざして自分の目的を達成しようとする
・運営で「他所の掲示板に行った方がいいよ」といわれても頑なに教育板から離れようとしない
・しまいには削除議論スレで場違いな質問をして、質問はスレ違いだと指摘されても
自分の解釈ではここで質問をするほうがいいと思うと言って周りを呆れさせる
これらのことから考えるに相手をしてあげても自分が嫌な気持ちになるだけです。
また馬鹿なスレを立てようとしていますが、やめろといっても聞かないのは前述のとおりなので
スレがたったら速やかにNGに放り込むor淡々と削除依頼をして相手にしないであげてください
並びに運営カテゴリを荒らしている猫一派の馬鹿なので放置してあげてください
★板のスレ一覧復帰＆修正依頼28★
http://qb5.2ch.net/test/read.cgi/operate/1159268878/706-719
☆ 連絡＆報告 8 ☆
http://qb5.2ch.net/test/read.cgi/saku/1166164805/28-30
教育・先生板削除議論スレ
http://qb5.2ch.net/test/read.cgi/sakud/1089628742/90-n
・運営カテゴリの3板（いくつのスレに爆撃したかは不明）でマルチポストのスレ復帰要請（依頼じゃなくて）をする
・運営で無理と言われても自分ルール（彼らにとっては削除ガイドラインよりも優先されるもののようです）
を振りかざして自分の目的を達成しようとする
・運営で「他所の掲示板に行った方がいいよ」といわれても頑なに教育板から離れようとしない
・しまいには削除議論スレで場違いな質問をして、質問はスレ違いだと指摘されても
自分の解釈ではここで質問をするほうがいいと思うと言って周りを呆れさせる
これらのことから考えるに相手をしてあげても自分が嫌な気持ちになるだけです。
また馬鹿なスレを立てようとしていますが、やめろといっても聞かないのは前述のとおりなので
スレがたったら速やかにNGに放り込むor淡々と削除依頼をして相手にしないであげてください
851 ：実習生さん：2006/12/27(水) 00:41:57 ID:RGhioROi
852 ：実習生さん：2006/12/27(水) 13:52:36 ID:35xrgkKe
853 ：実習生さん：2006/12/27(水) 18:34:45 ID:e9bQMNzF
854 ：ママン ◆Wnuu8oi5MU ：2006/12/27(水) 19:24:49 ID:TaMkj7Bi
855 ：実習生さん：2006/12/27(水) 23:59:45 ID:35xrgkKe
単発質問スレ、防止上げ。
856 ：実習生さん：2006/12/28(木) 08:21:19 ID:41T387Pp
定期age
857 ：実習生さん：2006/12/28(木) 15:52:40 ID:KlV1ySdy
■■■■■ もしあなたのお子さんがこの事件の被害者だとしたらどうします？ ■■■■■
∧,, ∧ ━ 福岡県朝倉郡筑前町の三輪中２男子自殺で、調査委「因果関係」明言せず ━
( ^Д^ )
m9 ) ★ 物証さえ十分でなければ、『因果関係』なんて認めませんよ！ ★
￣￣￣￣＼
∧∧ 『死ね』 『うざい』 『消えろ』 など自殺するまで
(* 'ｰ')つ 約１年半にわたり罵声を浴びせていた、そんな醜い事件です
￣∪￣￣＼
∧∧ 学校のトイレで 『いつ死ぬとや』 『本気なら見せろ』 と数人で取り囲んだ後、
(* 'ｰ')つ 床に倒し 『屈辱的な行為』 をしていた、そんな醜い事件です
￣∪￣￣＼
∧∧ 自殺後に、教室でおどけた様子で 『せいせいした』
(* 'ｰ')つ 『おれ、呪われるかも』 と口走っていた、そんな醜い事件です
￣∪￣￣＼
∧∧ 葬儀の場で、笑いながら棺の中を覗き込んだり、
(* 'ｰ')つ 『笑って送ろうや』 などと発言していた、そんな醜い事件です
￣∪￣￣＼
∧∧ 担任が、相談内容を他の生徒達に暴露して、
(* 'ｰ')つ 『屈辱的なあだ名』 を誘発したとしていた、そんな醜い事件です
￣∪￣￣＼
∧∧ 『いじめが原因です…』 などと記された遺書が 、
(* 'ｰ')つ ４枚も書き残されていた、そんな醜い事件です
￣∪￣￣＼ それでも物証が不十分で因果か関係を認めない？
あーそうですかっ！！
皆様お助けください… http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1167276398/
【福岡・中二自殺】筑前町・中２自殺 いじめ認定の方針 町調査委、最終報告へ調整
※ソース http://www.nishinippon.co.jp/nnp/national/20061228/20061228_005.shtml
858 ：実習生さん：2006/12/28(木) 16:53:56 ID:LrvN6tvB
定期age
859 ：実習生さん：2006/12/28(木) 17:29:00 ID:P2PHHjR0
生徒をおかずにオナニーしますか？
860 ：実習生さん：2006/12/28(木) 17:39:55 ID:ln2/iqwx
はい。
861 ：実習生さん：2006/12/29(金) 01:05:20 ID:85/nPEJe
担任持たなくてどの学年にも属さない先生って何ですか？？
862 ：実習生さん：2006/12/29(金) 03:05:41 ID:izuKW1Wq
>>861
何が聞きたいのかわかりません
何が聞きたいのかわかりません
質問です。
数学の教員になりたいとおもっていますが、出身大学によって配属がちがいますか？例えば三流の私立理学部だったら進学校には配属されませんか？それとも国家試験うかれば平等ですか???工業の高校とかはいやなので。
数学の教員になりたいとおもっていますが、出身大学によって配属がちがいますか？例えば三流の私立理学部だったら進学校には配属されませんか？それとも国家試験うかれば平等ですか???工業の高校とかはいやなので。
864 ：実習生さん：2006/12/29(金) 11:40:56 ID:S3LUWmOG
日本では国家試験などありません
どこの国ですか？
どこの国ですか？
すいません。東北・関東・近畿・関西などそれぞれの地域で一つの県ずつうけられる教員採用試験(?)です。
866 ：実習生さん：2006/12/29(金) 12:43:32 ID:6EbytxfX
三流卒は受かったとしても底辺校勤務です。その仕事の大半は教科指導ではなく生徒指導です 授業は成り立たず注意しようものなら乱闘が起こります。ヤンキーと渡り合える体力が必要です 万一進学校に配属されると学歴で生徒にバカにされあなたの授業は内職の嵐になります
>>866 実体験もまじえてわかりやすい説明ありがとうございます。お互いがんばりましょう
>>866
実体験どころか、現職じゃないと思うよ。その相手。
実体験どころか、現職じゃないと思うよ。その相手。
>>863
工業高校いやでも、一度位は行く覚悟もったほうがいいんでない？
偏差の高い進学校だけってのは難しいでしょう。それだけの力があるのでしたら
塾講師がむいているかもね。
まぁ、高校は詳しくないので、私のはあてにならない話ですけどね。
工業高校いやでも、一度位は行く覚悟もったほうがいいんでない？
偏差の高い進学校だけってのは難しいでしょう。それだけの力があるのでしたら
塾講師がむいているかもね。
まぁ、高校は詳しくないので、私のはあてにならない話ですけどね。
>>868、>>869さんありがとうございます!!!!
どこにとばされてもいい覚悟はありますが、荒れてるとこや工業や農業(うちの地元の工業校や農業校があれてるだけかもしれませんが)ばかりいかされるのではないかとかとかが心配です。
偏差値などはきにしていません。給料も安くてもいいと思ってます!!ただ、きちんと機能できないような環境はいやなので。
機能できないかどうかは自分次第だと思うんですが。ありがとうございました!!!がんばります
どこにとばされてもいい覚悟はありますが、荒れてるとこや工業や農業(うちの地元の工業校や農業校があれてるだけかもしれませんが)ばかりいかされるのではないかとかとかが心配です。
偏差値などはきにしていません。給料も安くてもいいと思ってます!!ただ、きちんと機能できないような環境はいやなので。
機能できないかどうかは自分次第だと思うんですが。ありがとうございました!!!がんばります
863さん、正直言って悪いけど、教員向いていないと思うよ。
>>871
まじめに返答したほうがいいのかな???
人間性がすべてわかったうえでいってるのであれば一応、何レス目のどういう文から私のどういう内面をよみとって、そしてそのうえでどう向いてないのかを教えてください。あとできればあなたの理想の教師像も教えてください。
からかって楽しんで強者の気分をあじわってるのなら口げんかや争いやストレス発散は別なとこでしてください。
ちゃんと説明してくれれば意見をうけとめて改善していきたいと思います。中傷であればこれいじょうのあらそいは避けときます
長文失礼しました
まじめに返答したほうがいいのかな???
人間性がすべてわかったうえでいってるのであれば一応、何レス目のどういう文から私のどういう内面をよみとって、そしてそのうえでどう向いてないのかを教えてください。あとできればあなたの理想の教師像も教えてください。
からかって楽しんで強者の気分をあじわってるのなら口げんかや争いやストレス発散は別なとこでしてください。
ちゃんと説明してくれれば意見をうけとめて改善していきたいと思います。中傷であればこれいじょうのあらそいは避けときます
長文失礼しました
873 ：実習生さん：2006/12/29(金) 15:26:45 ID:6EbytxfX
そんな人のいうことにいちいち神経質に反応してるようじゃ絶対教師に向いてないすぐ潰れるよ 管理職や保護者それに生徒にまで日頃からあれこれ言われるのに
>>873 たしかに。俺は釣られたのか。
ありがとうございました!!
ありがとうございました!!
875 ：869 中学数学教員：2006/12/29(金) 17:00:41 ID:rz1od3Qi
自分も教育実習のときに、担当から遠まわしに向いていないような
話を聞かされたから、気にしすぎる事はありません。
まずは採用試験で受かることからですね。
就職して、もし円形脱毛症や胃潰瘍になったてから、向いてるか
どうか考えればいいかとおもいます。＾＾；
話を聞かされたから、気にしすぎる事はありません。
まずは採用試験で受かることからですね。
就職して、もし円形脱毛症や胃潰瘍になったてから、向いてるか
どうか考えればいいかとおもいます。＾＾；
言葉が足りなかった部分はお詫びします。
>荒れてるとこや工業や農業(うちの地元の工業校や農業校があれてるだけかもしれませんが)
>ばかりいかされるのではないかとかとかが心配です
>きちんと機能できないような環境はいやなので
私には、自分の思う通りにしたいという様にとれます。荒れている学校は確かにあります。
荒れている生徒もいます。でも、それはその学校や生徒の一面でしかありません。それを、
選別材料として、あるいは、科によって行きたい・行きたく無いという発言は、私には違和感を
覚えます。
私は今、超進学校にいます。自分のやりたいことができる、という意味では恵まれた環境にいると
思います。特に、進学実績に生き甲斐を持っている教員にとっては、羨ましい環境だと思っています。
反面、結果を出すことが大前提ですから、その部分での拘束はあります。生徒はまじめで一生懸命
取り組んでいます。もちろん、そうでない生徒もいますが、他校とは比較になりません(ただ、それが
理解できいていない同僚がいることも事実です)。しかし、そういう面もその生徒にとっては一面でしか
ありません。
以前は、いわゆる荒れた学校にいました。授業崩壊も経験しています。最初の学校は定時制です。
授業内容は小学校の高学年くらいでしょうか。いろいろな学校をまわり、たくさんの生徒を観てきました。
その間、さまざまなこともありました。ここには書けないようなことも経験しました。そこで気づいたことは、
どの学校の生徒も、一人の人間であることに変わりはないんだということです。
>荒れてるとこや工業や農業(うちの地元の工業校や農業校があれてるだけかもしれませんが)
>ばかりいかされるのではないかとかとかが心配です
>きちんと機能できないような環境はいやなので
私には、自分の思う通りにしたいという様にとれます。荒れている学校は確かにあります。
荒れている生徒もいます。でも、それはその学校や生徒の一面でしかありません。それを、
選別材料として、あるいは、科によって行きたい・行きたく無いという発言は、私には違和感を
覚えます。
私は今、超進学校にいます。自分のやりたいことができる、という意味では恵まれた環境にいると
思います。特に、進学実績に生き甲斐を持っている教員にとっては、羨ましい環境だと思っています。
反面、結果を出すことが大前提ですから、その部分での拘束はあります。生徒はまじめで一生懸命
取り組んでいます。もちろん、そうでない生徒もいますが、他校とは比較になりません(ただ、それが
理解できいていない同僚がいることも事実です)。しかし、そういう面もその生徒にとっては一面でしか
ありません。
以前は、いわゆる荒れた学校にいました。授業崩壊も経験しています。最初の学校は定時制です。
授業内容は小学校の高学年くらいでしょうか。いろいろな学校をまわり、たくさんの生徒を観てきました。
その間、さまざまなこともありました。ここには書けないようなことも経験しました。そこで気づいたことは、
どの学校の生徒も、一人の人間であることに変わりはないんだということです。
生徒は一人一人、何らかのものを背負っています。それが様々な形で表面に出てきます。特に学校という
所は生徒にとって特別な場ですからなおさらです。周囲の人間はついそれを善悪で判断しがちです。
もちろん、悪いことを認めるという意味ではありません。それも生徒の一面にしかすぎないということです。
理想の教師像についてですが、私が考えるには、縁の下の力持ちでしょうか。高校生活という生徒に
とって重要な３年間を自分なりにサポートできればと思っています。
現在、進学校にいると書きましたが、いずれ転勤します。ただ現時点でそういう学校にいるだけで、
一教員であることには変わりはありません。
871の書き込みについては改めてお詫びします。申し訳ありませんでした。
所は生徒にとって特別な場ですからなおさらです。周囲の人間はついそれを善悪で判断しがちです。
もちろん、悪いことを認めるという意味ではありません。それも生徒の一面にしかすぎないということです。
理想の教師像についてですが、私が考えるには、縁の下の力持ちでしょうか。高校生活という生徒に
とって重要な３年間を自分なりにサポートできればと思っています。
現在、進学校にいると書きましたが、いずれ転勤します。ただ現時点でそういう学校にいるだけで、
一教員であることには変わりはありません。
871の書き込みについては改めてお詫びします。申し訳ありませんでした。
長々と下らない事を書きすみません。これで最後にします。
現勤務校は超進学校と書きました。転勤が決まった時、教員以外の人から、すごいとか、おめでとう
とか言われました。お祝いまで頂きました。単なる転勤にすぎないのですけどね。悲しくなりましたね。
荒れた学校にいた時とは逆ですね。今の学校を転勤したら左遷になるのでしょうか。そういう風潮は
私にとって寂しいです。
現勤務校は超進学校と書きました。転勤が決まった時、教員以外の人から、すごいとか、おめでとう
とか言われました。お祝いまで頂きました。単なる転勤にすぎないのですけどね。悲しくなりましたね。
荒れた学校にいた時とは逆ですね。今の学校を転勤したら左遷になるのでしょうか。そういう風潮は
私にとって寂しいです。
単発質問スレ、防止上げ。
881 ：実習生さん：2006/12/31(日) 16:22:32 ID:BBdV181l
単発質問スレ防止age
882 ：実習生さん：2007/01/01(月) 00:21:59 ID:mnb5RI0G
単発防止age
883 ：実習生さん：2007/01/02(火) 13:09:52 ID:PNQTwu6D
単発質問スレ防止age
うちの県だけかもしれませんが、
『友情の絵葉書』って先に 学校にものを送って
後からお金を振り込むことになってませんか？
捌ききれなかったら・・・お金の不足分ってどうしてます？
『友情の絵葉書』って先に 学校にものを送って
後からお金を振り込むことになってませんか？
捌ききれなかったら・・・お金の不足分ってどうしてます？
885 ：実習生さん：2007/01/02(火) 21:06:38 ID:EMykpojH
単発質問スレ防止age
サークルに入ることと、塾講師のバイトをして教える練習をする事は
どちらが採用時に評価されるでしょうか。
どちらが採用時に評価されるでしょうか。
888 ：実習生さん：2007/01/02(火) 22:40:54 ID:fPeQJtBE
>>886
むむむ…。
あのさ、「仲良しテニス同好会」みたいなのに入ってても評価されない。
「鈴木学習塾(仮想)」みたいなところでバイトしてても全く評価されない。
それはわかるよね？
逆に、体育会野球部に入っててエースで４番でキャプテンで
大学選手権で優勝した、なんてことあったら評価されまくり。
河合塾で超人気講師はってました、なんてことあったら評価されまくり。
これもわかるよね？
要するに内実次第。
ただし、履歴書だか身上書だかに、大学時代の部活動については
実績とともに記入する欄があったと思う。
学生時代のバイトについてはなかったような気がする。
そういう意味では、サークルの方が少し有利かな？
あと、教師としての実力をつけるという意味では、
きちんとしたサークルで、その他大勢じゃなくてそれなりの役割に就いて、
責任をしっかり果たし、なおかつ活動実績も上げる、
ということの方がずっと役に立つと思う。
繰り返すけど、お遊びクラブじゃダメだよ。
むむむ…。
あのさ、「仲良しテニス同好会」みたいなのに入ってても評価されない。
「鈴木学習塾(仮想)」みたいなところでバイトしてても全く評価されない。
それはわかるよね？
逆に、体育会野球部に入っててエースで４番でキャプテンで
大学選手権で優勝した、なんてことあったら評価されまくり。
河合塾で超人気講師はってました、なんてことあったら評価されまくり。
これもわかるよね？
要するに内実次第。
ただし、履歴書だか身上書だかに、大学時代の部活動については
実績とともに記入する欄があったと思う。
学生時代のバイトについてはなかったような気がする。
そういう意味では、サークルの方が少し有利かな？
あと、教師としての実力をつけるという意味では、
きちんとしたサークルで、その他大勢じゃなくてそれなりの役割に就いて、
責任をしっかり果たし、なおかつ活動実績も上げる、
ということの方がずっと役に立つと思う。
繰り返すけど、お遊びクラブじゃダメだよ。
889 ：実習生さん：2007/01/03(水) 00:55:41 ID:fFXpLsKt
この４月から某私立校で非常勤講師として勤務することになっているのですが、内定を頂いたのが昨年９月のことで、正式に書類を取り交わすのは年が明けてからという話になっていました。
ところが、先日引っ越しをして、内定を頂いた時と住所が変わってしまいました。
この場合、先方が契約書類について連絡してくるより前に、こちらから先方に対して住所変更を伝えるべきですよね？
ところが、先日引っ越しをして、内定を頂いた時と住所が変わってしまいました。
この場合、先方が契約書類について連絡してくるより前に、こちらから先方に対して住所変更を伝えるべきですよね？
>>889
伝えるべき
伝えるべき
891 ：実習生さん：2007/01/03(水) 01:17:14 ID:pB7DPJJ+
いま冬休みの宿題で教育についての作文をかいています。そこで質問なのですが小学校から大学までのすべての教育費の平均は大体いくらでしょうか？
892 ：実習生さん：2007/01/03(水) 02:06:22 ID:x+puh5jS
文部科学省調査では、日本で小学校から大学までの子供一人に掛かる教育費は、全て私立の学校だと平均で約2400万円、公立で約600万円。
↑
だそうです
↑
だそうです
>>890
即レスthx
即レスthx
894 ：実習生さん：2007/01/03(水) 13:30:02 ID:ECqyE5RP
公立学校に外人を派遣する、そういうのありますよね？
これって何て名前の制度なんですか？
これって何て名前の制度なんですか？
895 ：実習生さん：2007/01/03(水) 14:59:44 ID:kk6S9umu
小学校の先生って部活少ないから、夏とかは海外いくぐらいの休みは可能？
年休を取らなければいけないけど、一週間くらい連続して休みは取れるはず
部活はないけどプール指導はある
部活はないけどプール指導はある
897 ：実習生さん：2007/01/03(水) 15:29:03 ID:kk6S9umu
>896
ありがとうございます。夏休み、春休み、冬休みなども生徒が休みのときの
仕事はどういったことをしているかもよろしければ教えていだだけないでしょうか？
ありがとうございます。夏休み、春休み、冬休みなども生徒が休みのときの
仕事はどういったことをしているかもよろしければ教えていだだけないでしょうか？
898 ：実習生さん：2007/01/03(水) 20:10:18 ID:RPOC4VPK
先生方は、生徒に自分の生い立ち(家庭環境やあの頃はこうだったとか)を話した時はありますか？
>>898
あるが、それが何か？
あるが、それが何か？
900 ：Ｒ１３４：2007/01/03(水) 23:55:21 ID:5QfwwSEF
901 ：実習生さん：2007/01/04(木) 21:21:21 ID:Af2g59o5
単発質問スレ防止age
902 ：実習生さん：2007/01/04(木) 23:01:31 ID:FZ2xzmsM
>>897
896ではないが長期休業中は、
新学期からの学級掲示物の作成、新学期に使用するプリントの作成・印刷、
出張用のレポート作り、教室環境について考案・整備、
自分の机や管理責任場所の整備、
さらに時間が余れば教材研究といったところ。ちなみに自分は小学校。
896ではないが長期休業中は、
新学期からの学級掲示物の作成、新学期に使用するプリントの作成・印刷、
出張用のレポート作り、教室環境について考案・整備、
自分の机や管理責任場所の整備、
さらに時間が余れば教材研究といったところ。ちなみに自分は小学校。
研修が集まるのも長期休暇中ですかね？
904 ：実習生さん：2007/01/05(金) 15:44:50 ID:3Qnt9Xbl
単発質問スレ防止age
905 ：実習生さん：2007/01/05(金) 22:42:20 ID:zvctZHjX
単発質問スレ防止age
中学校教諭の皆様に質問です。
５年前に中学を卒業した生徒から突然年賀状が来たらどう思いますか？
もう５年前の卒業生など忘れていますか？
５年前に中学を卒業した生徒から突然年賀状が来たらどう思いますか？
もう５年前の卒業生など忘れていますか？
ageさせてください。
ちょうど成人式の頃だし、別にいいんじゃないの。
これからだすんかいな。
これからだすんかいな。
>>910
５年前でも忘れられていないのですね！感動しました。
以下のような内容の年賀状を送ろうと思うのですが、文章的にどうでしょうか・・・？
長いので二度にわけてレスします。
前提として、
・私は精神科に一時期入院するような生徒でした。
・私は今までその先生に年賀状を出した事がありません。
新年明けましておめでとうございます。
私は平成○年度○○中学校卒業生です。2年2組、3年2組の2年間を担任していただきました。
毎年毎年先生にお礼の手紙を出したいと思いながらも、気恥ずかしく出し渋っていたのですが、
今年は成人するという節目にあたるので、思い切ってこのような形で出させていただきました。
月日の流れというのは本当に早いものですね。ついこの間まで中学に通っていたのに、もうあと３ヶ月で大人の仲間入りです。
５年前でも忘れられていないのですね！感動しました。
以下のような内容の年賀状を送ろうと思うのですが、文章的にどうでしょうか・・・？
長いので二度にわけてレスします。
前提として、
・私は精神科に一時期入院するような生徒でした。
・私は今までその先生に年賀状を出した事がありません。
新年明けましておめでとうございます。
私は平成○年度○○中学校卒業生です。2年2組、3年2組の2年間を担任していただきました。
毎年毎年先生にお礼の手紙を出したいと思いながらも、気恥ずかしく出し渋っていたのですが、
今年は成人するという節目にあたるので、思い切ってこのような形で出させていただきました。
月日の流れというのは本当に早いものですね。ついこの間まで中学に通っていたのに、もうあと３ヶ月で大人の仲間入りです。
中学時代は本当にお世話になりました。私はどのような生徒よりも扱いにくい生徒だった事と思います。
厄介事を起こす度に相当な迷惑をかけていたはずなのに、先生は嫌な顔一つされず、温かく見守って下さいました。
また、非情な態度を取ったり数々の心配をかける私を真正面から受け止めてくださった先生の広いお心を本当に尊敬しています。
精神的に堕落し身も心もボロボロだった私が学校へ行くという行為だけは怠る事がなかったのも、全て先生のお陰です。ありがとうございました。
中学２年生に進級し初めての朝礼で先生が私の担任になる事を知ったとき、
私は思わず一人大声で「やったあ！」と叫んでしまった事を、今でも良い思い出として鮮明に覚えています（笑）
クラスの皆で取り組んだ合唱、運動会の応援など、始めは“やりたい子だけやれば良いのに”などと思っていたものが、
練習を繰り返すうちに徐々に良いものになっていく感動を今でも忘れません。
思春期の反抗的で投げやりな気持ちの中に“やればできるんだ”という信念を思い起こしてくれたのも、それらの経験でした。
今だからこそ言えるのかもしれませんが、精神的に不安定な時期を一緒に過ごした中学の同級生、そして先生が私の一番の宝物です。
今冬は比較的暖かい日が続いておりますが、お身体にはくれぐれもお気をつけ下さい。
先生は一昨年愛知万博でブースを出されたと聞きました。その時その事を知っていたら迷わず会いに行ったのに、と思い残念です。
またいつかお会いできる日を楽しみにしております。
厄介事を起こす度に相当な迷惑をかけていたはずなのに、先生は嫌な顔一つされず、温かく見守って下さいました。
また、非情な態度を取ったり数々の心配をかける私を真正面から受け止めてくださった先生の広いお心を本当に尊敬しています。
精神的に堕落し身も心もボロボロだった私が学校へ行くという行為だけは怠る事がなかったのも、全て先生のお陰です。ありがとうございました。
中学２年生に進級し初めての朝礼で先生が私の担任になる事を知ったとき、
私は思わず一人大声で「やったあ！」と叫んでしまった事を、今でも良い思い出として鮮明に覚えています（笑）
クラスの皆で取り組んだ合唱、運動会の応援など、始めは“やりたい子だけやれば良いのに”などと思っていたものが、
練習を繰り返すうちに徐々に良いものになっていく感動を今でも忘れません。
思春期の反抗的で投げやりな気持ちの中に“やればできるんだ”という信念を思い起こしてくれたのも、それらの経験でした。
今だからこそ言えるのかもしれませんが、精神的に不安定な時期を一緒に過ごした中学の同級生、そして先生が私の一番の宝物です。
今冬は比較的暖かい日が続いておりますが、お身体にはくれぐれもお気をつけ下さい。
先生は一昨年愛知万博でブースを出されたと聞きました。その時その事を知っていたら迷わず会いに行ったのに、と思い残念です。
またいつかお会いできる日を楽しみにしております。
913 ：実習生さん：2007/01/06(土) 10:25:48 ID:+5k/ijV0
915 ：実習生さん：2007/01/06(土) 11:02:20 ID:KSA32AuF
あんた病んでるよ
そろそろ日にち的に年賀状でなくなるから要注意。
919 ：実習生さん：2007/01/06(土) 21:30:11 ID:+5k/ijV0
あらぬ誤解を招かぬように、表現には気をつけましょう。
年賀状ならなおさらだよ。
年賀状ならなおさらだよ。
>>919
以下のような感じでしたら大丈夫でしょうか・・・？
中学２年生に進級し初めての朝礼で先生が私の担任になる事を知ったとき、 思わず一人大声で「やったあ！」と叫んでしまった事を、
今でも良い思い出として鮮明に覚えています（笑）昔も今もずっと大好きです☆
今日投函すると、届くのは火曜日になるそうですorz
速達ならば明日届くらしいのですが・・・。
速達で出したら、どう思われるでしょうか？
一刻も早く届いて欲しい気持ちが強くて、、。
というより成人式の日より早く届いて欲しくて・・・。
以下のような感じでしたら大丈夫でしょうか・・・？
中学２年生に進級し初めての朝礼で先生が私の担任になる事を知ったとき、 思わず一人大声で「やったあ！」と叫んでしまった事を、
今でも良い思い出として鮮明に覚えています（笑）昔も今もずっと大好きです☆
今日投函すると、届くのは火曜日になるそうですorz
速達ならば明日届くらしいのですが・・・。
速達で出したら、どう思われるでしょうか？
一刻も早く届いて欲しい気持ちが強くて、、。
というより成人式の日より早く届いて欲しくて・・・。
921 ：実習生さん：2007/01/06(土) 22:26:22 ID:/Z4nKBpJ
>昔も今もずっと大好きです☆
はいらないんじゃないか？
はいらないんじゃないか？
つーか先生に出すなら１日に着くようにするだろ。
今更届いてこの内容じゃいい印象を与えるのは望みづらいのでは？
また来年ってことで。
今更届いてこの内容じゃいい印象を与えるのは望みづらいのでは？
また来年ってことで。
>夢で内なる声が出すように言ってきたので、、出す決意をしました。
あ～、そういうの重要だと思う。
速達の必要はないと思うけどね。
>昔も今もずっと大好きです☆
を「久し振りなので何か躊躇してしまっていたのですが、思い切って送ってみました！」
みたいにしてみてはdo？
あ～、そういうの重要だと思う。
速達の必要はないと思うけどね。
>昔も今もずっと大好きです☆
を「久し振りなので何か躊躇してしまっていたのですが、思い切って送ってみました！」
みたいにしてみてはdo？
926 ：実習生さん：2007/01/06(土) 23:31:28 ID:/Z4nKBpJ
普通に手紙でいいんじゃね？
>>926
何を今更手紙なんか・・・って思われるのが不安で。。
私はその先生が大好きですが、先生は私に関して悪い印象しかもってない可能性もありますし。。
ただ最初の一行目を「寒中お見舞い申し上げます。」とするだけで寒中見舞いになりますよね・・・？
手紙のような寒中見舞いのような、、そんな感じではだめでしょうか？
何を今更手紙なんか・・・って思われるのが不安で。。
私はその先生が大好きですが、先生は私に関して悪い印象しかもってない可能性もありますし。。
ただ最初の一行目を「寒中お見舞い申し上げます。」とするだけで寒中見舞いになりますよね・・・？
手紙のような寒中見舞いのような、、そんな感じではだめでしょうか？
>>927
その先生がいい人なら、あなたが嫌な思いをしないように対処するし
そうじゃないなら、別にあなたが思い入れをする必要もないわけだから
好きなようにしたら？
卒業させた生徒からの手紙なんて、雑件処理の一つに過ぎないんだから。
その先生がいい人なら、あなたが嫌な思いをしないように対処するし
そうじゃないなら、別にあなたが思い入れをする必要もないわけだから
好きなようにしたら？
卒業させた生徒からの手紙なんて、雑件処理の一つに過ぎないんだから。
卒業した子の元気な様子が手紙で貰えれば、嬉しいんじゃないでしょうか。
手紙を受け取る方の事も考えた文章なら、問題ないでしょ。
手紙を受け取る方の事も考えた文章なら、問題ないでしょ。
931 ：実習生さん：2007/01/07(日) 21:15:50 ID:ohh1Qa4G
こんな長文はがきに書けるの？
封書にする事にしました。。
私は長々とお礼の文ばかりを並べましたが、
高校での生活の事なども書いた方が良いでしょうか・・・？
現在のひきこもり生活の事も「浪人生」として書いた方が良いのでしょうか・・・。
教師の皆様はどう思いますか？
卒業した生徒が高校でどのようであったか、など知りたいですか？
私は長々とお礼の文ばかりを並べましたが、
高校での生活の事なども書いた方が良いでしょうか・・・？
現在のひきこもり生活の事も「浪人生」として書いた方が良いのでしょうか・・・。
教師の皆様はどう思いますか？
卒業した生徒が高校でどのようであったか、など知りたいですか？
933 ：実習生さん：2007/01/07(日) 22:09:32 ID:ohh1Qa4G
というか、手紙を出すことはよいと思うけど、それ以上のことは誰もいえないよ。
君と担任がどういう関係なのかも実際に見ないと分からないわけだし、あとは自分で考えるしか…。
てか、教え子が手紙くれるのはうれしいけど、その内容が2ｃｈに晒されて、
しかも2ｃｈのわけ分からんやつに添削されていたなんて知ったら気持ち悪い。
君と担任がどういう関係なのかも実際に見ないと分からないわけだし、あとは自分で考えるしか…。
てか、教え子が手紙くれるのはうれしいけど、その内容が2ｃｈに晒されて、
しかも2ｃｈのわけ分からんやつに添削されていたなんて知ったら気持ち悪い。
934 ：実習生さん：2007/01/07(日) 22:11:41 ID:7+M1dBoz
このスレで、学校の先生たちは君に助言してきたけど、
君の不安感は学校じゃなくて病院の先生が解決する分野だと思うよ。
煽りじゃなくてメンヘル板で聞いてごらん。
君の手紙文も態度も立派だと、ここの先生たちは認めてるんだから
あとは不安感をメンヘル板の病院の先生に解消してもらうといいよ。
君の不安感は学校じゃなくて病院の先生が解決する分野だと思うよ。
煽りじゃなくてメンヘル板で聞いてごらん。
君の手紙文も態度も立派だと、ここの先生たちは認めてるんだから
あとは不安感をメンヘル板の病院の先生に解消してもらうといいよ。
卒業した子の元気な様子が手紙で貰えれば、嬉しいんじゃないでしょうか。
手紙を受け取る方の事も考えた文章なら、問題ないでしょ。
追記。
嘘は言わない方がよい。その後話しが続かなくなるから。
言うのがつらければ、黙ってればよい。
細かいところにも、気になってるようですが、自分で相手のことを
気遣って書けばいいんじゃないでしょうか。
自分の出来る範囲の前向きの文章ならいいんじゃない？
２．３日悩んでるのなら、書いちゃった方(結論出す方)が宜しいかと。
手紙を受け取る方の事も考えた文章なら、問題ないでしょ。
追記。
嘘は言わない方がよい。その後話しが続かなくなるから。
言うのがつらければ、黙ってればよい。
細かいところにも、気になってるようですが、自分で相手のことを
気遣って書けばいいんじゃないでしょうか。
自分の出来る範囲の前向きの文章ならいいんじゃない？
２．３日悩んでるのなら、書いちゃった方(結論出す方)が宜しいかと。
>>933
き・・・気持ち悪いですか・・・？orz
確かにそうですよね・・・。。。
でも後押しされないと不安で(>_<)
>>934
私は病的だと言う事ですか・・・？orz
>>935
実は去年現役高校３年生だったのですが、受験をせず、
浪人しているつもりがひきこもりニートになっていた、というわけなんです。。
それをそのまま正直に書くのはマイナスですよね。。
高校卒業までは普通だったので、以下のような高校生活の事も書いた文章を付け加えようと思うのですが、
どうでしょうか・・・？次レスに書きます。。
き・・・気持ち悪いですか・・・？orz
確かにそうですよね・・・。。。
でも後押しされないと不安で(>_<)
>>934
私は病的だと言う事ですか・・・？orz
>>935
実は去年現役高校３年生だったのですが、受験をせず、
浪人しているつもりがひきこもりニートになっていた、というわけなんです。。
それをそのまま正直に書くのはマイナスですよね。。
高校卒業までは普通だったので、以下のような高校生活の事も書いた文章を付け加えようと思うのですが、
どうでしょうか・・・？次レスに書きます。。
卒業した子の元気な様子が手紙で貰えれば、嬉しいんじゃないでしょうか。
手紙を受け取る方の事も考えた文章なら、問題ないでしょ。
追記
自分で中々決断しにくい様子ですが、思い切ってだしてしましましょう。
手紙を受け取る方の事も考えた文章なら、問題ないでしょ。
追記
自分で中々決断しにくい様子ですが、思い切ってだしてしましましょう。
加えようと思っている文です。
私は中学校卒業後、○○の高校の寮で生活していたのですが、１年生の終りごろに体調を崩し、
寮ではなく自宅から通学できる学校へ変わった方が良いだろうと、××で唯一編入制度のある△△高校へ編入しました。
○○の寮生活では、“離れてみて初めて分かる親の大切さ”を身にしみて感じ、
また、「協調性」という言葉の持つ真の意味を考えさせられ、寮へ入って良かったと今改めて感じます。
××高校はとても信仰深い学校で、様々な宗教的活動があり、キリスト教徒ではなくとも“無償の愛”や“隣人愛”など人として大切な精神を学ぶ事ができ、
また、“祈る”という事の大切さを知りました。聖書を学ぶ機会も多く、
特に「敵を愛し、迫害するもののために祈れ。」「悲しむ者は幸いです。その人は慰められるからです。」等の言葉に深く感銘を受け、
いつも自分の心の中に留めておこうと思う所存です。
私は中学校卒業後、○○の高校の寮で生活していたのですが、１年生の終りごろに体調を崩し、
寮ではなく自宅から通学できる学校へ変わった方が良いだろうと、××で唯一編入制度のある△△高校へ編入しました。
○○の寮生活では、“離れてみて初めて分かる親の大切さ”を身にしみて感じ、
また、「協調性」という言葉の持つ真の意味を考えさせられ、寮へ入って良かったと今改めて感じます。
××高校はとても信仰深い学校で、様々な宗教的活動があり、キリスト教徒ではなくとも“無償の愛”や“隣人愛”など人として大切な精神を学ぶ事ができ、
また、“祈る”という事の大切さを知りました。聖書を学ぶ機会も多く、
特に「敵を愛し、迫害するもののために祈れ。」「悲しむ者は幸いです。その人は慰められるからです。」等の言葉に深く感銘を受け、
いつも自分の心の中に留めておこうと思う所存です。
939 ：実習生さん：2007/01/07(日) 22:49:31 ID:ohh1Qa4G
今は順風満帆で過去にお世話になった先生に手紙じゃなくて
今は引きこもりニートでなぜかお世話になった先生に手紙を出したくなったと。
また助けて欲しいってこと？てか、上の人も言ってるけど病院行ったほうがいい気がするんだが…。
今は引きこもりニートでなぜかお世話になった先生に手紙を出したくなったと。
また助けて欲しいってこと？てか、上の人も言ってるけど病院行ったほうがいい気がするんだが…。
次の質問どうぞ
↓
↓
心の成長を表現したかったので、
回りくどいかとも思いましたが、聖書のお気に入りの言葉を書いてみました。。
回りくどいかとも思いましたが、聖書のお気に入りの言葉を書いてみました。。
次の質問どうぞ
943 ：実習生さん：2007/01/07(日) 22:51:50 ID:s1O2m65B
ロリコンです
945 ：実習生さん：2007/01/08(月) 13:10:16 ID:77X5pYEZ
>>943
小学校教師が天職ですね
小学校教師が天職ですね
946 ：実習生さん：2007/01/08(月) 13:23:02 ID:GtZ/Y7GJ
>>941
あなたの「こころの成長」とやらにかまってあげる義務なんてないんだよ。
迷惑なだけだから、あなたがれっきとした社会人になってから
改めて手紙をかきなさい。
嫌がらせならともかく、今の君が書いた手紙なんて相手を不快にするか
心配させるか、はたまた、無料奉仕のアフターサービスを強要するか
どうなっても、迷惑以外のなにものでもない。
あなたの「こころの成長」とやらにかまってあげる義務なんてないんだよ。
迷惑なだけだから、あなたがれっきとした社会人になってから
改めて手紙をかきなさい。
嫌がらせならともかく、今の君が書いた手紙なんて相手を不快にするか
心配させるか、はたまた、無料奉仕のアフターサービスを強要するか
どうなっても、迷惑以外のなにものでもない。
947 ：実習生さん：2007/01/08(月) 13:27:54 ID:gHgvmFTh
↑は厳しいが事実
>>946-947
そうなんですか・・・？orz
教え子からの感謝の手紙は嬉しいものだろうと自己満足的な思想を抱いていました。。
ただ迷惑なだけなんですね・・・。。。orz orz orz
「手紙を出したい」という気持ちの中に「自分の事を忘れられたくない」という気持ちもあるのかもしれません。。
「成人式の時に真っ先に自分の事を探して欲しい」という独占欲さえ時々感じる怖い自分がいるので。。。
そうなんですか・・・？orz
教え子からの感謝の手紙は嬉しいものだろうと自己満足的な思想を抱いていました。。
ただ迷惑なだけなんですね・・・。。。orz orz orz
「手紙を出したい」という気持ちの中に「自分の事を忘れられたくない」という気持ちもあるのかもしれません。。
「成人式の時に真っ先に自分の事を探して欲しい」という独占欲さえ時々感じる怖い自分がいるので。。。
949 ：実習生さん：2007/01/08(月) 16:50:14 ID:vv9Sy5vf
その先生が好きなの？妻子持ちなんだから余計なことすんなよ。
しかも、引きこもりニートって、教え子が引きこもりニートになりましたって手紙貰ってうれしいわけないだろ、気持ち悪い。
しかも、引きこもりニートって、教え子が引きこもりニートになりましたって手紙貰ってうれしいわけないだろ、気持ち悪い。
立派な社会人になってからなら嬉しいよ
>>949
中１の時に憧れるようになり、ストーカー的行為をし、
中２でその先生が担任になって死ぬほど嬉しかったです。。
今でも変わらず大好きですが、いわゆる「付き合いたい、キスしたい、セックスしたい」というような願望は全くありません。
ただその先生が私の事を気にかけてくれさえすれば良いんです。。
妻子持ちというのは少しショックですが。。
というのも、あの純粋そうな先生もセックスしたのだな、という絶望感があって・・・。
中１の時に憧れるようになり、ストーカー的行為をし、
中２でその先生が担任になって死ぬほど嬉しかったです。。
今でも変わらず大好きですが、いわゆる「付き合いたい、キスしたい、セックスしたい」というような願望は全くありません。
ただその先生が私の事を気にかけてくれさえすれば良いんです。。
妻子持ちというのは少しショックですが。。
というのも、あの純粋そうな先生もセックスしたのだな、という絶望感があって・・・。
先生に安心してもらうために以下のような文章を入れるのはどうでしょうか・・・？
ちなみに嘘ではありません。。
先生にもたらされた私の“理科好き”が高校で功を奏し、
期末テスト等のテストの成績優秀者として名前を呼び上げられる事がありました！
ちなみに嘘ではありません。。
先生にもたらされた私の“理科好き”が高校で功を奏し、
期末テスト等のテストの成績優秀者として名前を呼び上げられる事がありました！
明日から学校ですが今どんな気分ですか
生徒はこのまま学校がなくなればいいのに、と思ってますが
生徒はこのまま学校がなくなればいいのに、と思ってますが
955 ：実習生さん：2007/01/08(月) 17:36:53 ID:vv9Sy5vf
>>951に書かれていることが事実なら手紙は出して欲しくない。とりあえず、今は通院してるの？
してるならこのスレに書いてることをそのまま担当医に相談してください。
>>954
むしろ、長期休みに入ると寂しい気持ちになる。
してるならこのスレに書いてることをそのまま担当医に相談してください。
>>954
むしろ、長期休みに入ると寂しい気持ちになる。
>>953
ストーカー的行為をしたぐらいなら、卒業してくれてホッとしているはず。
できれば、もう忘れて欲しいのではないかなあ。
生徒でいる間は、仕方ないけど、卒業してまで面倒に関わるのは
はっきり言って、面倒以外の何ものでもないからね。
それから、いくら嘘を上手くついたつもりでも、その手の嘘は簡単にボロが出るから
どっちにしろ、相手に心配と心理的負担をかけることになる。
他の人も書いてるようだけど、手紙は出さない方が良い。
その先生のためにも、あなたのためにも。
ストーカー的行為をしたぐらいなら、卒業してくれてホッとしているはず。
できれば、もう忘れて欲しいのではないかなあ。
生徒でいる間は、仕方ないけど、卒業してまで面倒に関わるのは
はっきり言って、面倒以外の何ものでもないからね。
それから、いくら嘘を上手くついたつもりでも、その手の嘘は簡単にボロが出るから
どっちにしろ、相手に心配と心理的負担をかけることになる。
他の人も書いてるようだけど、手紙は出さない方が良い。
その先生のためにも、あなたのためにも。
>>955
通院といいますと・・・？
拒食症は４年前に治りました。
>>956
いえ、テストの事は嘘ではありません。
ストーカーという言い方は大げさかもしれません。。
休み時間に理科室に見に行ったりしていただけです。
通院といいますと・・・？
拒食症は４年前に治りました。
>>956
いえ、テストの事は嘘ではありません。
ストーカーという言い方は大げさかもしれません。。
休み時間に理科室に見に行ったりしていただけです。
>>957
あなたが「ストーカー」と思わず表現してしまうことなのでしょ？
そういうのは、教師の側から見ると何となくわかるし
拒食症にまでなってしまう生徒なら、相当心配の対象だから
無事に卒業してホッとしているんだから、これ以上関わりなさらない方が良いですよ。
あなたが幸せに一人前の暮らすしをするようになった
始めて、手紙を出してもいいんじゃないかな。
あなたが「ストーカー」と思わず表現してしまうことなのでしょ？
そういうのは、教師の側から見ると何となくわかるし
拒食症にまでなってしまう生徒なら、相当心配の対象だから
無事に卒業してホッとしているんだから、これ以上関わりなさらない方が良いですよ。
あなたが幸せに一人前の暮らすしをするようになった
始めて、手紙を出してもいいんじゃないかな。
>>958
手紙により再び心配されてしまうでしょうか・・・？
拒食症だという事を先生に言った事はありませんが、
初めから痩せ型だった私がさらに痩せていく姿を見て、
おそらく気付かれたと思います。。
今年の３月から一人暮らしをしようと親と相談しています。
一人暮らしを始めて、働くなり進学するなりしてから、
手紙を出した方が良い結果を生みますか・・・？
手紙により再び心配されてしまうでしょうか・・・？
拒食症だという事を先生に言った事はありませんが、
初めから痩せ型だった私がさらに痩せていく姿を見て、
おそらく気付かれたと思います。。
今年の３月から一人暮らしをしようと親と相談しています。
一人暮らしを始めて、働くなり進学するなりしてから、
手紙を出した方が良い結果を生みますか・・・？
そろそろ釣られてるだけなのに気づけ
答えてるヴァカ
答えてるヴァカ
案内
質問スレからはずれた内容になってきてしまっているので，さらに続くようならば，雑談スレなり，他板（人生相談板）あたりでおこなってください。
質問スレからはずれた内容になってきてしまっているので，さらに続くようならば，雑談スレなり，他板（人生相談板）あたりでおこなってください。
>>960
>>962
ネタなら良いけどね。
この手の話にありがちないくつかの特徴があるんで
私はまともに答える方を選ぶよ。
それが釣りなら、喜んで釣られて良いと思う。
そういうわけで、すれ違いになりがちなら、そっちに誘導してあげて。
>>962
ネタなら良いけどね。
この手の話にありがちないくつかの特徴があるんで
私はまともに答える方を選ぶよ。
それが釣りなら、喜んで釣られて良いと思う。
そういうわけで、すれ違いになりがちなら、そっちに誘導してあげて。
>>961
もし手紙を出したとしたら、どうなると想定されますか・・・？
>>962
人生相談板では手紙の内容について相談しましたが、
そちらではポジティブなレスばかりいただきました。
「喜ばれるよ」「出すべきだよ」等の。
しかしここで実際に教師の方はどう思うのかと意見を聞かせていただいたら、
出さない方が良いと、、。
もし手紙を出したとしたら、どうなると想定されますか・・・？
>>962
人生相談板では手紙の内容について相談しましたが、
そちらではポジティブなレスばかりいただきました。
「喜ばれるよ」「出すべきだよ」等の。
しかしここで実際に教師の方はどう思うのかと意見を聞かせていただいたら、
出さない方が良いと、、。
ここに来てるのは教師だけではない
967 ：実習生さん：2007/01/08(月) 19:51:05 ID:vv9Sy5vf
そもそも教師が何人いるか怪しいな。
>>964
想定 … データが少なすぎて（こんなところで開陳不可能だし）
回答不能。ただし、相手に不安とか心理的な圧迫感、
負担感を与える可能性が高いと言うことだけは確か。
人生相談版の回答者は、そういう特性を持っているのだから当然と思う。
ここでは「教師のホンネ」を聞きたいのではないの？
こちらはそのつもりで回答している。
念のために言っておくと、あなたの手紙を見て手放しで喜ぶ教師は
よほど、質の悪い人以外はいないと思う。
一方で、あなたがシンパシーを感じる以上は、それなりに力量があるのだろうから
受け止め方としては、（面倒と感じるかどうはともかく）マイナスに行くのは
かなり高い確率であると思う。
想定 … データが少なすぎて（こんなところで開陳不可能だし）
回答不能。ただし、相手に不安とか心理的な圧迫感、
負担感を与える可能性が高いと言うことだけは確か。
人生相談版の回答者は、そういう特性を持っているのだから当然と思う。
ここでは「教師のホンネ」を聞きたいのではないの？
こちらはそのつもりで回答している。
念のために言っておくと、あなたの手紙を見て手放しで喜ぶ教師は
よほど、質の悪い人以外はいないと思う。
一方で、あなたがシンパシーを感じる以上は、それなりに力量があるのだろうから
受け止め方としては、（面倒と感じるかどうはともかく）マイナスに行くのは
かなり高い確率であると思う。
>>968
はい、教師の方だからこそ気持ちを承知されているだろうと思い、
意見を聞かせていただいています。
マイナスに行く確率がかなり高いというのは、
感謝文ばかりが並んでいて近況報告がなされていない手紙だからでしょうか・・・？
>>968 さんは教師であるそうなので、もう一つ聞かせていただけませんか・・・？
私が家出をした際、毎度のように親は担任である先生に電話をして助けを求めていたようです。
深夜に家出した私を探していた時、先生はどのように感じていたのでしょうか・・・。
「また面倒を起こして・・・はあ・・・うざい・・・」と思っていたのでしょうか。。
はい、教師の方だからこそ気持ちを承知されているだろうと思い、
意見を聞かせていただいています。
マイナスに行く確率がかなり高いというのは、
感謝文ばかりが並んでいて近況報告がなされていない手紙だからでしょうか・・・？
>>968 さんは教師であるそうなので、もう一つ聞かせていただけませんか・・・？
私が家出をした際、毎度のように親は担任である先生に電話をして助けを求めていたようです。
深夜に家出した私を探していた時、先生はどのように感じていたのでしょうか・・・。
「また面倒を起こして・・・はあ・・・うざい・・・」と思っていたのでしょうか。。
>>969
そろそろ「ウザイ」と感じている住人もいるようなので簡潔に答える。
前半への回答
私があなたのレスに本気で答えているのと同様の理由。
別に近況報告でも、感謝の手紙でも、たいした違いはない。
後半への回答
「うざい」と感じていたかどうかは神のみぞ知る。
しかし、仕事として誠実にその教師は対応したからあなたの親は頼ったのだろう。
職業的な誠実さで対応はしてくれたのだからそれで十分ではないか？
心の中まで求めるのは、無理というもの。
そろそろ「ウザイ」と感じている住人もいるようなので簡潔に答える。
前半への回答
私があなたのレスに本気で答えているのと同様の理由。
別に近況報告でも、感謝の手紙でも、たいした違いはない。
後半への回答
「うざい」と感じていたかどうかは神のみぞ知る。
しかし、仕事として誠実にその教師は対応したからあなたの親は頼ったのだろう。
職業的な誠実さで対応はしてくれたのだからそれで十分ではないか？
心の中まで求めるのは、無理というもの。
>>970
すいません。。私は鈍感なのか、
“私があなたのレスに本気で答えているのと同様の理由。”というのが理解できませんでした。。。
>>971
「重い」ですか。。確かに深く考え過ぎてしまうところがあります。。
考え出したらとまらない私ですorz
すいません。。私は鈍感なのか、
“私があなたのレスに本気で答えているのと同様の理由。”というのが理解できませんでした。。。
>>971
「重い」ですか。。確かに深く考え過ぎてしまうところがあります。。
考え出したらとまらない私ですorz
973 ：実習生さん：2007/01/08(月) 20:56:14 ID:7Mt2Qb1m
結論としては、手紙を出すのはやめとけ。
迷惑にならない内容なら出してもいいが、いままで
のやりとりを読んでみると、その可能性はかなり低い。
迷惑にならない内容なら出してもいいが、いままで
のやりとりを読んでみると、その可能性はかなり低い。
>>972
言葉で説明するのは非常に難しいので、
その「理由」を具体的に説明するのは勘弁してほしい。
おおざっぱに言えば「教師のカン」でもいいです。
あなたと面識のない私ですら感じることだから
リアルのあなたを知る教師なら、ほぼわかるでしょう。
言葉で説明するのは非常に難しいので、
その「理由」を具体的に説明するのは勘弁してほしい。
おおざっぱに言えば「教師のカン」でもいいです。
あなたと面識のない私ですら感じることだから
リアルのあなたを知る教師なら、ほぼわかるでしょう。
質問です。
教師になる以外での、教育免許のメリットはなんでしょうか。
教えてくたさい。
教師になる以外での、教育免許のメリットはなんでしょうか。
教えてくたさい。
>>974
「説明できない」とおっしゃるのに何度もしつこく質問してしまってすみません。。
「説明できない」とおっしゃるのに何度もしつこく質問してしまってすみません。。
その手の手紙で近況報告が一切ないのは不自然だろう
「元気でやってます。ありがとうございました」くらいのことは書くもんだ
不自然だとは思うだろうがそれ以上は”わからない”
「元気でやってます。ありがとうございました」くらいのことは書くもんだ
不自然だとは思うだろうがそれ以上は”わからない”
>>976
あえて言うと、文章からにじみ出る「匂い」なんだけど
大いに「非科学的」な発言なので、他から叩かれるだろうな。
手紙を書くという行為自体からすでに、
「一体どうしたのだろう」という発想が始まるので
あとは、あなたの人となりを浮かべると、
「何を書こうと」教師はいろいろと考えることになる
というのはご理解いただけると思う。
あえて言うと、文章からにじみ出る「匂い」なんだけど
大いに「非科学的」な発言なので、他から叩かれるだろうな。
手紙を書くという行為自体からすでに、
「一体どうしたのだろう」という発想が始まるので
あとは、あなたの人となりを浮かべると、
「何を書こうと」教師はいろいろと考えることになる
というのはご理解いただけると思う。
>>979
なるほど、、確かにそうですよね、先生は突然の手紙にまず驚くはずですよね、。
しかも５年間も疎遠だったのに加え、
精神状態が不安定だった教え子からの手紙だと、尚更ですよね、。
“なぜ手紙を送ってきたのか”という送り手の感情や意志がはっきり表れている手紙ならば良くても、
私の場合はそれがありませんよね、、。今気付かされました。
例えば「教師を目指し始めた」「○○大学に入学した」「○○を目指して頑張っている」等の
成長を報告するような文章も入っていれば、良い印象の手紙になる可能性が高くなりますよね・・・？
そういう意味で、現在の私は手紙を出さない方が良いのでしょうか・・・。
なるほど、、確かにそうですよね、先生は突然の手紙にまず驚くはずですよね、。
しかも５年間も疎遠だったのに加え、
精神状態が不安定だった教え子からの手紙だと、尚更ですよね、。
“なぜ手紙を送ってきたのか”という送り手の感情や意志がはっきり表れている手紙ならば良くても、
私の場合はそれがありませんよね、、。今気付かされました。
例えば「教師を目指し始めた」「○○大学に入学した」「○○を目指して頑張っている」等の
成長を報告するような文章も入っていれば、良い印象の手紙になる可能性が高くなりますよね・・・？
そういう意味で、現在の私は手紙を出さない方が良いのでしょうか・・・。
>>978
ですよね、、。
ですよね、、。
うざい
空気読めよ
ID:XTv3QfXe ID:tmEW78XB
空気読めよ
ID:XTv3QfXe ID:tmEW78XB
>>982
おまえもな。
おまえもな。
984 ：実習生さん：2007/01/09(火) 01:03:34 ID:5gEK2hv/
>>983
死ねカス
死ねカス
987 ：実習生さん：2007/01/09(火) 17:35:43 ID:Nc+8Ojlp
一人前の社会人になって自立したら出すといいよ。
>今年の３月から一人暮らしをしようと親と相談しています。
>一人暮らしを始めて、働くなり進学するなりしてから、
あえて突っ込む。
順序が逆。
>一人暮らしを始めて、働くなり進学するなりしてから、
あえて突っ込む。
順序が逆。
なんでそんなに手紙が出したいんだ？？
ウチの学校には、たまーに卒業生が友達同士、２～３人で集まってやって来たりするよ？
友達同士で集まって、ちょこっと先生の顔を見に行ったらいいじゃん。
あくまで「数人で」な。一人で来られるとビミョーだから。
ウチの学校には、たまーに卒業生が友達同士、２～３人で集まってやって来たりするよ？
友達同士で集まって、ちょこっと先生の顔を見に行ったらいいじゃん。
あくまで「数人で」な。一人で来られるとビミョーだから。
>>987
了解しました。。
>>988
ほんとですね、、。指摘ありがとうございます。
>>989
その先生は、今は私の母校とは違う遠い学校の教師をしているようです。
先生の自宅も遠いです。。
卒業後に連絡を取り合っている友達は一人いるのですが、
その子はおとなしい子で、そういう事に乗り気でないようです。。
先生に会いたいというより、影からこそっとで良いので先生の事を“見たい”です。。
高校の友達がその先生の自宅の近くにすんでいるようなので、
その子に会いに行くという名目で先生の自宅の前をわざわざ通ろうかと考え始めました。。
了解しました。。
>>988
ほんとですね、、。指摘ありがとうございます。
>>989
その先生は、今は私の母校とは違う遠い学校の教師をしているようです。
先生の自宅も遠いです。。
卒業後に連絡を取り合っている友達は一人いるのですが、
その子はおとなしい子で、そういう事に乗り気でないようです。。
先生に会いたいというより、影からこそっとで良いので先生の事を“見たい”です。。
高校の友達がその先生の自宅の近くにすんでいるようなので、
その子に会いに行くという名目で先生の自宅の前をわざわざ通ろうかと考え始めました。。
991 ：実習生さん：2007/01/10(水) 00:11:54 ID:Ygoo/p0o
>>990
一つ忠告。
あなたにとって先生は現在の存在かもしれないけど、先生にとってあなたは
過去の存在であるということ。いや、本当はあなたにとっても過去の存在で
はないかな？
過去は過去。それは思い出としておいて、新たな方向へ進んだ方が良いと思
うね。
思い出の部屋に住んでちゃいけない、古くなるほど酒は甘くなる。
だったかな？
何かの歌の一節だが、思い出に捕らわれると前に進めなくなるよ。
一つ忠告。
あなたにとって先生は現在の存在かもしれないけど、先生にとってあなたは
過去の存在であるということ。いや、本当はあなたにとっても過去の存在で
はないかな？
過去は過去。それは思い出としておいて、新たな方向へ進んだ方が良いと思
うね。
思い出の部屋に住んでちゃいけない、古くなるほど酒は甘くなる。
だったかな？
何かの歌の一節だが、思い出に捕らわれると前に進めなくなるよ。
>>991
「思い出の部屋に住んでちゃいけない、古くなるほど酒は甘くなる」
素敵な詞ですね、感動しました。
最近の私はずっと中学時代の事ばかり考えています。
毎晩見る夢も中学時代関連の事ばかりです。
ひたすら中学時代に戻りたいと祈り続ける私、、。
過去に縛り付けられています。。惨めですよね、こんな私・・・。
日に日にその先生への思いが強くなっていきます。
まるで中学時代へ逆戻りしているかのように。
もし先生が、まだ私が先生の事を好きだと知ったら、
気持ち悪がられ、避けられるでしょうね・・・orz
>>991 さんのような素晴らしい忠告をされるかもしれませんが・・・。
しかし恋愛感情の“好き”とは違うんです、。
中学時代のように、どんな生徒よりも“気になる生徒”になりたい、
そんな願望をいつも持っている気がします。。
私が中学時代問題を起こす度に“気にしてもらえた”という幸福感さえ味わったのを覚えています。
こんな生徒って他にいるのでしょうか、、、。
精神病でしょうか・・・。
「思い出の部屋に住んでちゃいけない、古くなるほど酒は甘くなる」
素敵な詞ですね、感動しました。
最近の私はずっと中学時代の事ばかり考えています。
毎晩見る夢も中学時代関連の事ばかりです。
ひたすら中学時代に戻りたいと祈り続ける私、、。
過去に縛り付けられています。。惨めですよね、こんな私・・・。
日に日にその先生への思いが強くなっていきます。
まるで中学時代へ逆戻りしているかのように。
もし先生が、まだ私が先生の事を好きだと知ったら、
気持ち悪がられ、避けられるでしょうね・・・orz
>>991 さんのような素晴らしい忠告をされるかもしれませんが・・・。
しかし恋愛感情の“好き”とは違うんです、。
中学時代のように、どんな生徒よりも“気になる生徒”になりたい、
そんな願望をいつも持っている気がします。。
私が中学時代問題を起こす度に“気にしてもらえた”という幸福感さえ味わったのを覚えています。
こんな生徒って他にいるのでしょうか、、、。
精神病でしょうか・・・。
993 ：実習生さん：2007/01/10(水) 06:49:43 ID:5n8i8X8X
精神病だ
死ね
死ね
995 ：実習生さん：2007/01/10(水) 16:39:55 ID:qlrUbq/Z
精神病ではまったくないだろう
誰だって、青春のころを懐かしく思うし、青春がおわってしまったら
寂しいもんさ
誰だって、青春のころを懐かしく思うし、青春がおわってしまったら
寂しいもんさ
996 ：実習生さん：2007/01/10(水) 16:58:18 ID:GP8eqknG
q
勝手な推測だけど、暇でしょ？？
暇だからんなこと考えるんだよ。
進学するなり働くなり、忙しくしてみなよ。
そうすれば「今」で精一杯になって過去に依存しなくて済むようになるから。
暇だからんなこと考えるんだよ。
進学するなり働くなり、忙しくしてみなよ。
そうすれば「今」で精一杯になって過去に依存しなくて済むようになるから。
精神病ではないようで、安心しました。
確かに暇です・・・（笑）
考える事がありません。。。
今を忙しく過ごせるようになれば、改善されるかもしれないですよね！
ありがとうございます。
ｶﾞﾝｶﾞってみます。
それとは別に、これほど中学時代が恋しいと思うのならば、
「中学教師になってはどうだろうか」という思想が浮かび始めたのですが、
これは浅はかは考えでしょうか・・・？
確かに暇です・・・（笑）
考える事がありません。。。
今を忙しく過ごせるようになれば、改善されるかもしれないですよね！
ありがとうございます。
ｶﾞﾝｶﾞってみます。
それとは別に、これほど中学時代が恋しいと思うのならば、
「中学教師になってはどうだろうか」という思想が浮かび始めたのですが、
これは浅はかは考えでしょうか・・・？
999 ：実習生さん：2007/01/10(水) 17:49:54 ID:hzK+YpH6
それは勘違いだと思いますよ。
教師と生徒では真逆の立場になるわけですし。
「中学校という職場を通してどう社会貢献をしていくのか」
をしっかり考えているのであれば話は別ですけど。
仕事というものは、自分のためではなく社会（他人）のために存在するのですから。
次すれ立てたんで、どーぞ
つhttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1168417543
教師と生徒では真逆の立場になるわけですし。
「中学校という職場を通してどう社会貢献をしていくのか」
をしっかり考えているのであれば話は別ですけど。
仕事というものは、自分のためではなく社会（他人）のために存在するのですから。
次すれ立てたんで、どーぞ
つhttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1168417543
1001 ：１００１：
このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。