【小学校】大阪府大阪市教員採用試験【３年目】

・情報提供をする、しないでもめることはムダなので禁止。
・情報提供したくない人は書き込まずにスルーしてください。
・煽りには教育・先生板に相応しく、冷静に対応しましょう。
・採用されるまでが採用試験です。

前スレ
【隔離】大阪府大阪市教員採用試験＠小学校【ｽﾚ】dat落ち
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1134705270/
【小学校】大阪府大阪市教員採用試験
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1154236395/

大阪府教育委員会・教員採用試験HP
http://www.pref.osaka.jp/kyoshokuin/kyosai/index.html

大阪市教育委員会HP
http://www.city.osaka.jp/kyouiku/

========================================================
> まず名前欄に「&rf&rusi&ran&ras&ran 」と入力します。

こんな書き込みは無視してください。入力してはいけません！
========================================================

新スレありがとうございます(●´Д｀●)

小論、どういう内容で書いた？
まあ、ここで詳しくは書けないだろうけど。
三つの言葉使うの難しかったよ。。

小論文の配点はわかりませんが、あまり差はつかないでしょう。
途中で終わってしまったとか、意味不明のことを書いた以外は

実技では差がつかない
小論でも差がつかない

じゃ、面接は当然だが、筆記もそれなりに大事なのか。
筆記は差がでるもんな

テーマは難しくはなかったけど、
象徴的すぎて、具体的に書くのが難しかった

今回は、２次筆答の解答速報なんかは、どこで情報ゲット
すればいいのでしょうか？
教えてください。
よろしくお願いします。

2006/08/19(土) 15:38:09現在
大阪府市　2次全科正答予想

【1】4　【2】3【3】4　【4】4　【5】1
【6】4　【7】4【8】4　【9】3　【10】2
【11】3【12】5【13】1【14】2　【15】5
【16】2【17】3【18】1【19】2　【20】4
【21】2【22】3【23】4【24】2　【25】4
【26】4【27】3【28】4

俺あんまり具体的に書いてないや。
なんか、悪い方悪い方にばかり考えてしまうわ

>>9
俺も

大阪市の小論文の原稿用紙はマス目がちょうど５００字ですよね？？
不安になってきた＞＜

ってか、５００文字で具体的にかくのは無理でしょう

<<11
大阪市はマス目ちょうど５００やったよ。数えたもん♪

今回は落してはいけない(基本的な)問題+カンで正解(2〜3問)という感じで、得点集中しそうですね。
正答予測が確定したら平均点出しませんか?

【14点以下】0人【15点】0人【16点】0人【17点】0人【18点】0人
【19点】0人【20点】0人【21点】0人【22点】0人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】0人【28点】0人

自分の得点の人数部分を書き換えて、コピー、ペーストてやりかたでどうかな?

平均みんなどのくらいとれてるんでしょう？今回私はダメでした・・。

正答予測はいつ確定するのですか？

１３さん＞どうもありがとう･ﾟ･(ﾉ□ヽ)･ﾟ･｡
めちゃ不安になってたから(笑)

14点以下】0人【15点】0人【16点】0人【17点】１人【18点】0人
【19点】0人【20点】0人【21点】0人【22点】0人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】0人【28点】0人

【14点以下】0人【15点】0人【16点】0人【17点】１人【18点】0人
【19点】0人【20点】１人【21点】0人【22点】0人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】0人【28点】0人

前スレの小論文の原稿用紙の話をいまさら引っ張ってきます。
大阪府は30文字×18行です。
大学に報告するよう言われてたから数えてました。（笑）

【14点以下】0人【15点】0人【16点】0人【17点】１人【18点】0人
【19点】0人【20点】１人【21点】0人【22点】1人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】0人【28点】0人

【14点以下】0人【15点】0人【16点】0人【17点】１人【18点】0人
【19点】0人【20点】１人【21点】1人【22点】0人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】0人【28点】0人

【14点以下】0人【15点】0人【16点】0人【17点】１人【18点】0人
【19点】0人【20点】2人【21点】0人【22点】1人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】0人【28点】0人

14点以下】0人【15点】0人【16点】0人【17点】１人【18点】0人
【19点】0人【20点】3人【21点】0人【22点】1人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】0人【28点】0人

前スレで報告された点数を勝手に入力させて頂きました。
前スレで点数報告された方はダブりますので入力しないようにお願いします。

909 20点 911 16点 912 20点 913 10点 914 20点くらい 915 18点 917 21点
918 27点 920 21点 922 20点 925 18点 930 20点 931 19点 932 5割以下
934 21点 935 15点 937 20点 943 5割以下 947 16点 948 28点 951 15点
956 22点 937 20点

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】1人【20点】10人【21点】3人【22点】2人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】1人【20点】9人【21点】3人【22点】2人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

前スレで書き込みましたので、W入力になるので差し引きました

おなじく差し引きました。
【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】1人【20点】9人【21点】3人【22点】1人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

満点いるんだ。
すげー

やっぱり７割（２０点）がボーダーぽいね

ホンマや、満点おる…
今のところ平均19.07点

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】1人【20点】9人【21点】4人【22点】1人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

関係ないですけど、学校関係で特別な情報があったら、書き込んで下さい！　モハメドマルオ

http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/music/10162/1155692171/（学校情報）

ボーダーというより、平均が20でしょうね。
ここに来て答え合わせする人は、多少なりとも意識高い人でしょうから、
実際の平均は16〜7点くらいだと思う。

ボーダーが20点だったら、もう20点以上の人を合格にすれば1300人位になると思われ。
それじゃ、実技や面接の意味無いしね。

筆記に関しては、ボーダーは12点くらいじゃないかな。

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】2人【20点】9人【21点】3人【22点】1人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

ボーダーは存在しないんじゃないかな。
ただ、２０点以上なら安心ラインで、面接次第では上位に入りそう。

問題は小論文だよーorz

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】2人【20点】9人【21点】4人【22点】1人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人
ですね、>>30のぶんが入ってないです。
今平均19.14点

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】1人【20点】8人【21点】3人【22点】2人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

前スレで書き込みましたので、W入力になるので差し引きました

>>20
前スレ見れてないんですが、どう引きずってるんですか？
なんか原稿用紙の使い方とかですか・・・？
私は府です！

終わってからかなり落ち込んでましたが、ここに載っている解答で合わすと、
22点あって少しほっとしました。
でも、理科は全滅とまではいかなくも、全滅に近い・・・。
【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】1人【20点】9人【21点】4人【22点】2人【23点】0人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】1人【20点】8人【21点】3人【22点】2人【23点】1人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

２３点追加しました。

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】2人【20点】8人【21点】4人【22点】2人【23点】1人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人
おそらくこうでしょう

東アカ速報は２次もあるの？？

>>39
IDかっこいい・・・

>>37
もしあの下の行にいった人がNGなら、私もNGです。
文字数は５４０もないんですがねぇ・・・・

★●関係ないですけど、学校関係で特別な情報があったら、書き込んで下さい！　モハメドマルオ
、　　　　　↓　　　　　　　　↓　　　　　　↓　　　　　　↓　　　　　　　　↓　　　
、　　　http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/music/10162/1155692171/（学校情報）
、　　　　　↑　　　　　　　　↑　　　　　　↑　　　　　　↑　　　　　　　　↑
◆▲関係ないですけど、学校関係で特別な情報があったら、書き込んで下さい！　モハメドマルオ

さきほどの37番のものです。

>>42
私も最後の行まで書きましたよー！
でも、大阪府の問題にも書いてますが500字程度で述べよって書いてるじゃないですか？
程度は前後何行かを意味するでしょうし、わざわざ行数を500以上にしていて「程度」なんてややこしい
書き方をしていて、500以上書いた人は落とすなんて絶対無いと思いますよ！！

>>41
ID、かっこいいですか？
現在平均19.34
おそらくここで20点超えないなら、実際も超えないでしょう

>>44
程度なんで、前後ならOKだと思い書いたのですが、前のスレで
マイナスになる、という書き込みを見たのでちょっと焦りました。

みんなはやっぱり最後の２行あけて提出した？

18点






ｵﾜﾀ＼(＾o＾)／

>>47入れると
【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】3人
【19点】2人【20点】8人【21点】4人【22点】2人【23点】1人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人
平均19.30点

>>45
数字が下４桁そろうって、めずらしいですよ。
実際の平均はここより数点低いと思いたいです。
一次試験の結果もそうだったし

>>46
前後なら全然OKやと思いますよ。
市は500ジャストやって、僕は最後のマスまで書きました。
改行とかあったのでちょうど９割くらい書けてるんやないかなぁ、と。

　_、_
（　, ﾉ` ）　　　　
　　＼,; 　ｼｭﾎﾞｯ 　 前スレに書いてる。人数削ってくれ。18点。
　　　　(),　　　　
　　　　|E|



修正したもの

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】2人【20点】8人【21点】4人【22点】2人【23点】1人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

>>49
そうなんですか？
普段あんまりここ使わないんで…たまたまですよね？
１次のときはこんなIDやなかったですし。

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】3人【20点】8人【21点】4人【22点】2人【23点】1人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

>>52
IDは日付けと共に変わっちゃいますね。
偶然数字４桁すげーです。

>>54
お〜ということは、今日は運がいいんですね
って昨日も数字並んでたような…２日くらいは継続されてるんですかね？

>>55
777だったらラッキー
合格するといいなあ

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】3人【20点】8人【21点】4人【22点】2人【23点】2人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

23点（>>8の正答が正しいとして）
自信満々の算数で連続ミス（恥）。でもあれ？一次よりはマシだ。

私１８
【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】3人
【19点】3人【20点】8人【21点】4人【22点】2人【23点】2人
【24点】0人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】3人【20点】8人【21点】4人【22点】2人【23点】2人
【24点】1人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人

24点追加　　専門だから、満点がいてもおかしくないですね　すごい！

国→６点、社→５点、算→７点、理→２点で２０点
理科…

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】3人【20点】9人【21点】4人【22点】2人【23点】2人
【24点】1人【25点】0人【26点】0人【27点】1人【28点】1人
ぼく２０点です。

あたしは１８点です。実際の平均はこのレスより低いはず！！

９４８です。筆記の問題数を、４教科各７問ずつで２８問と予想。
つまり問題数が２８問だと当てただけです。満点ではないです。
操作方法が分からないので、どなたか２８点を０人にして下さい。
わたしは、勘がさえていたのか、２５点でした。３問はずれたー。
２５点１人お願いします。
ところで、２次試験の会場（教室）に女子がやたら多くなかった？

>>63　これでいいでしょうか
【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】3人【20点】9人【21点】4人【22点】2人【23点】2人
【24点】1人【25点】1人【26点】0人【27点】1人【28点】0人

私は女性の数よりも、思ったより棄権者が少ないのが気になりました。
2000人は残ってるのかな。

というか、皆さん点数が凄くいいですね・・・

【14点以下】3人【15点】2人【16点】2人【17点】１人【18点】2人
【19点】3人【20点】10人【21点】4人【22点】2人【23点】2人
【24点】1人【25点】1人【26点】0人【27点】1人【28点】0人
私は２０点でした！仲間に入れてもらいます！

やっぱこっちのほうがわかりやすいんじゃないかと思って作ってみた。
俺も20点でつ。

【14点以下】■■■
【15点】■■
【16点】■■
【17点】■
【18点】■■
【19点】■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【21点】■■■■
【22点】■■
【23点】■■
【24点】■
【25点】■
【26点】
【27点】■
【28点】

>>66乙
なんでこんなに20に偏るんだろうな
一次の時も27に集まってたけど

筆記のボーダーについて、いろいろ意見があるようですが。
おそらく、ボーダーは存在しません。実態は
�@まず、約１０％をあしきり
�Aあくまで面接が評価の中心
�B面接で同点の場合に、筆記の点数で順位をつける

筆記がよっぽどひどくない限り、面接勝負ということです。
これって、常識でないの？　みんな知ってると思ってた・・・。

>>68
その足きりというのが「ボーダー」でしょ。
約10%かどうかはわからない。

現在平均19.5点(35人ぶん)です。
14点以下は14点として計算してます。

実技はどうなんだろう。。。
「児童の前で・・・」って、前フリがいるのかなぁ。。。
皆さんはどうされますか？

>>71
声かけは一切しないつもり。
でも、表情とかは人前（児童の前）で歌うことを意識してやるよ。

いったい何割の人が楽譜に台紙をつけてくるのだろうか・・・？

水着は、競泳用の方が良いらしいみたいです。

【14点以下】■■■
【15点】■■■
【16点】■■
【17点】■■
【18点】■■
【19点】■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【21点】■■■■
【22点】■■
【23点】■■
【24点】■
【25点】■■ ■
【26点】
【27点】■
【28点】
友達の４人分含めました。15点17点25点25点

台紙ってつけるもんなんですか！？
声かけ・・・やっぱりいらないのかなぁ。。

■中国外務省　　首相の靖国参拝を関係を損なうものと非難「小泉首相は歴史問題で中国の国民感情を絶えず傷つけた」
　　　　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060815-00000760-reu-int
■韓国　　大島駐韓大使を呼び直接抗議へ「参拝が日韓関係を悪化させ、北東アジア内の友好関係を破壊したことに厳重抗議する」
　　　　http://news.tbs.co.jp/headline/tbs_headline3357948.html
■北朝鮮　「日本が再び軍国主義の道を歩むなら、自滅を免れないだろう」
　　　　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060816-00000088-mai-int
■ロシア外務省　　「過去の日本の行動によって被害を受けた人々の感情と尊厳を傷つけないように、非常に慎重に対応すべきだ」
　　　　http://www.mainichi-msn.co.jp/kokusai/mideast/news/20060816k0000m030087000c.html
■ロシア/北朝鮮　「光復節」（朝鮮半島解放記念日）でプーチン大統領と金正日総書記が祝電交換
　　　　http://news.goo.ne.jp/news/nishinippon/kokusai/20060816/20060816_news_012-nnp.html?C=PT
---------------------------
■インドネシア外相
　　　　「参拝はアジア・太平洋地域全体の平和と安定にかかわる」 「日本政府は慎重に対処してほしい」
■シンガポール外務省
　　　　「参拝は中韓や他のアジア地域を強く刺激する。東アジアの関係強化や協力を築くにあたり、何の役にも立たない」
■ベトナム外務省
　　　　「歴史を正しく認識することが日本と近隣諸国が友好・協力関係を発展させるうえで重要だ」
　　　　http://www.nikkei.co.jp/news/kaigai/20060816AT2M1501N15082006.html
---------------------------
■オーストラリア外相
　　　　「小泉首相には、豪州はＡ級戦犯が祭られていることを憂慮しているし、地域の人々の居心地を悪くしていると伝えた」
　　　　http://www.asahi.com/international/update/0816/003.html

↑↑日本は鼻ツマミものになりつつあります。
日本の国際好感度は非常に高いわけですが、それは戦後徹底して平和的に国際社会に経済的・技術的に尽くしてきたから
であって、小泉のバカになってからの日本の犯罪国家への回帰に、まず隣人達から気づき始めているという状況ですね（・Ａ・#）

1次にしても2次にしても、大阪が本当に面接で優劣をつけたがっているんだとしたら、上手い問題の作り方。
みんな頭は同じくらいなんだから、面接で選びますよ〜。

【14点以下】■■■
【15点】■■■
【16点】■■
【17点】■■
【18点】■■■
【19点】■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【21点】■■■■
【22点】■■
【23点】■■
【24点】■
【25点】■■ ■
【26点】
【27点】■
【28点】

79　大阪市です。

【14点以下】■■■
【15点】■■■
【16点】■■
【17点】■■■
【18点】■■■
【19点】■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【21点】■■■■
【22点】■■
【23点】■■
【24点】■
【25点】■■ ■
【26点】
【27点】■
【28点】

２２点でした。
【14点以下】■■■
【15点】■■■
【16点】■■
【17点】■■■
【18点】■■■
【19点】■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【21点】■■■■
【22点】■■■
【23点】■■
【24点】■
【25点】■■ ■
【26点】
【27点】■
【28点】

【14点以下】■■■
【15点】■■■
【16点】■■
【17点】■■■
【18点】■■■
【19点】■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【21点】■■■■
【22点】■■
【23点】■■
【24点】■
【25点】■■ ■
【26点】
【27点】■
【28点】

19点。厳しいかなぁ。

６４さん、ありがとうございます。
棄権者が少ないのは、冷やかし受験者が一次面接で落とされたから？
それとも、他県とかけもち受験者が、大阪府の方を選んだため？
いずれにせよ、真剣味が出てきますね。
ちなみに一次の集団面接は、２名欠席で５人でした。

すまん。こっちのほうがしっくりするかな？
点が高いほうを上にした

【28点】
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■
【16点】■■
【15点】■■■
【14点以下】■■■

１７点の人でも、それ以下の人でも、本当に教育委員会が欲しい人材であると思えば、受かると思いますよ。だって一応１７点でも６割あるわけですし、まだまだがんばってください☆

【28点】
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■
【16点】■■
【15点】■■■
【14点以下】■■■■←

あぅ。。。

討論・面接での大逆転が、またあるよ。多分。
わたしはなんとかこのまま逃げ切りたいが。
もともと、討論が勝負だと自分では思っている。
たとえば水泳実技の水着論争で、実感しませんか？
なかなかむずかしいよ。意見をまとめるの。

２８の問題って、指導要領には食物連鎖に関して取り扱ってはいけないと記載されているので、答えは１番じゃないの？？

>>89
葉っぱを食べる＝食物連鎖　じゃないでしょう？

１次は経歴で落としたりしたんだろうか？
どうせ２次で経歴で落とされるなら、さっさと落として欲しかった気も
する・・

でも、植物体が動物体の餌になっていることをとらえさせるっていうのはだめだと思うんですけど。解答も予想だし分からないですね

【28点】
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■
【16点】■■■←
【15点】■■■
【14点以下】■■■■

ん〜。

>>92
「孵化後すぐにえさをやる」こっちのほうが明らかな間違いやから。

2次の実技テストは受付順で行うため早く来た人は早く帰ることができるとの噂を聞いたのですが、本当でしょうか?

ぽいです。整理券配られるそうですよ。

【28点】
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■ ←
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■
【16点】■■■
【15点】■■■
【14点以下】■■■■

自分的にはできたと思ってたんだけどなぁ・・・
これが平均付近か・・・

でも講師で低・中学年のクラスを受け持って、学級で鈴虫やバッタ等の昆虫を飼った時、
餌になる野菜や葉っぱの類を入れてやったりしたよ。生き物を飼うなら餌になるものを
入れてやるのは当然だろ。その生き物を生活科や理科の観察に利用したりすることも
あるわけだし。
そんなのは昔からどこの小学校にもある当たり前のことだと思うんだが、92の言うことが
本当なら生き物を飼って餌を与えることが学習指導要領に違反していることになるのか？

なんか男性受験者比率低くありませんでした?
ざっと見た感じ、男:女=1:6くらい?
合格者比率は1:1が理想だろうから･･･、男性は有利なのかな??
それとも比率なんて関係なく、最終合格者男:女=1:6とかになるのかな??

すみません、もう解答が確定している？？みたいなのですが
いくつか教えていただけませんか？？

24はなぜ2になるのでしょう。濃塩酸に水を加えるのは
合っていると思うのですが…発熱がまちがい？？

26は勘で4にしたのですが、理由がわかりません…

27は5ではないですか？？インターネットで調べて、
これが正解だと思ったのですが…

もしここの解答が合っているならば２２問正解になって、
自分で計算したのより２問多い正解数になるのでうれしい
のですが…

よろしくお願いします。

■中国外務省　　首相の靖国参拝を関係を損なうものと非難「小泉首相は歴史問題で中国の国民感情を絶えず傷つけた」
　　　　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060815-00000760-reu-int
■韓国　　大島駐韓大使を呼び直接抗議へ「参拝が日韓関係を悪化させ、北東アジア内の友好関係を破壊したことに厳重抗議する」
　　　　http://news.tbs.co.jp/headline/tbs_headline3357948.html
■北朝鮮　「日本が再び軍国主義の道を歩むなら、自滅を免れないだろう」
　　　　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060816-00000088-mai-int
■ロシア外務省　　「過去の日本の行動によって被害を受けた人々の感情と尊厳を傷つけないように、非常に慎重に対応すべきだ」
　　　　http://www.mainichi-msn.co.jp/kokusai/mideast/news/20060816k0000m030087000c.html
■ロシア/北朝鮮　「光復節」（朝鮮半島解放記念日）でプーチン大統領と金正日総書記が祝電交換
　　　　http://news.goo.ne.jp/news/nishinippon/kokusai/20060816/20060816_news_012-nnp.html?C=PT
---------------------------
■インドネシア外相
　　　　「参拝はアジア・太平洋地域全体の平和と安定にかかわる」 「日本政府は慎重に対処してほしい」
■シンガポール外務省
　　　　「参拝は中韓や他のアジア地域を強く刺激する。東アジアの関係強化や協力を築くにあたり、何の役にも立たない」
■ベトナム外務省
　　　　「歴史を正しく認識することが日本と近隣諸国が友好・協力関係を発展させるうえで重要だ」
　　　　http://www.nikkei.co.jp/news/kaigai/20060816AT2M1501N15082006.html
---------------------------
■オーストラリア外相
　　　　「小泉首相には、豪州はＡ級戦犯が祭られていることを憂慮しているし、地域の人々の居心地を悪くしていると伝えた」
　　　　http://www.asahi.com/international/update/0816/003.html

↑↑日本は鼻ツマミものになりつつあります。
日本の国際好感度は非常に高いわけですが、それは戦後徹底して平和的に国際社会に経済的・技術的に尽くしてきたから
であって、小泉のバカになってからの日本の犯罪国家への回帰に、まず隣人達から気づき始めているという状況ですね（・Ａ・#）

>>100
濃塩酸の中に水を入れるんじゃなくて、水の中に少しずつ濃塩酸を注いでいくのが
正しいんじゃないかと。（でないと危なくない？）

現場の小学校圧倒的に女性が多いやん。
俺の受験した教室は３：７くらいで女性が７かな。
１次の教室の感じからすると結構男子は２次に残った気はする。
男子有利な気がちょっとしたけど、実際の学校見ると、女性が
ほんと多いから、あんま関係ないような気もする。

>>100
モンシロチョウ
http://www.eps4.comlink.ne.jp/~kimihiro/book/work015chou/work015.htm

キャベツがない時は、ブロッコリーや菜っぱにと書いてあります。
ミカン科を好むのはアゲハチョウです。

あー！！今自分の問題集を確認したら、
私が答えを写し間違えて逆に書いてるのを
○してました！！！めっちゃ覚えてたからこれは
違うと思ったのにぃ泣
あぁもったいないミス…泣

ありがとうございます。

>>１０４
わぁ！ありがとうございます！
あとは衝突かぁ。なぜなのだろう。。

濃塩酸・濃硫酸を薄める時は、水の中に濃塩酸・濃硫酸を加えて薄める。逆は絶対にダメ。
これは濃塩酸・濃硫酸に水と反応する性質があり、塩酸・硫酸が少量の水と反応しようとしてエキサイトするので発熱し危険だから。ちょうど男子が１人しかいないかわいい女子の隣の席を狙って喧嘩するのと同じ。かわいい女子がたくさんいたら喧嘩にならんだろ。
これは小学校６年の時の担任が説明してくれた事。
理科的にはダメな説明かもしれないけど強烈に印象に残って、高校大学でも間違えませんでした。
参考までに。

亀レスですが
大阪市の体操は２分ちょうどのところで　ぶちっと切られます。
新たな創作というより、胸の体操では　形をかえた胸の体操、
首の体操では、ちがった方法で首の体操、というように
ＮＨＫの基本の体操をくずさないでするのがいいそうです。

体操は、やっぱ体操着が適切？

みんな体操着でした。
しかも、ちゃーんと　裾はズボンの中でした。

試験　おつかれ様です
ある情報から聞いたのですが
７００人中、試験３００人程度
面接４００人程度、評価の低かった人から
落とされ、残りがＧ判定だとのことです。

歌は、指導しているようにしたほうが
いいのですかねぇ？
昨年度の要綱には無かったと聞いたのですが・・

２６の問ですが、前スレからですが、

868 ：実習生さん ：2006/08/19(土) 14:43:37 ID:CLjL7967
【26】は４やない？
跳ね返った後のAの速度は左向きに0.04m/sで、AとBの距離は最初1.2mやったから
1.2÷0.04で30秒になりました〜

この0.04m/sはどうやって求めたのでしょうか？？教えてください。

>>107
納得の説明に感動。
一生忘れられんわ・・・

実技の水泳の水着はどうして　競泳水着でないといけないのですか？？
フィットネスようではいけないのですか？？

あくまでも学校の体育の水泳を意識すればおのずと水着は、競泳用になる。

>>111
試験と面接を別に考えて判定するってことですか？
試験できなかった人は面接かなり頑張らないとだめって
ことですよね？orz

俺も問26の解説ｷﾎﾞﾝ
衝突してからの球Ｂの動きが書かれていないから式が立てられなかった

0.2×50＋0×75＝？×50＋？×75
　　　　　　　　　　　　↑
　　　　　　　　　　　ここがわからない

>>117
跳ね返り係数１を使った式も使わないといけないですよ〜
連立方程式になります。
跳ね返った後をV'aとV'bにして。

＞１０８
ありがとうございます！
私もみんなの体操に悩んでいました。
あの曲のいちばんはじめから２分ちょうど…
首の体操まで、でしょうかね？
もういちど考えなおしますーー

【28点】
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■ ←
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■
【16点】■■■
【15点】■■■■　　←
【14点以下】■■■■

>>114
誰かも以前に書いてましたが、
別にどんな水着でもいいと思います。
面接の時に、試験官の反応が気になって、
「もしかして、あんな水着を着てたからかなぁ」とか
万が一試験の結果が思わしくないものだった時に
「競泳用の水着じゃなかったからに違いない！」と思うようなら、
不安因子は取り除いた方が　いいかなーということだと思いますよ。

実際、１次が半分以下でも合格してる人もいるし、
私自身は　フィットネス用の水着で合格してます。
これだけいろいろ書き込みがあるのだから
参考にして、あとは自分で判断すればいいのではないでしょうか。

市の体つくり体操ですが、かけ声は皆さんどんな感じでされてました？具体的に教えて下さい！お願いします！!

>>118

【26】解き方と回答を教えて下さい!
中高の板で聞いている人がいて、｢4秒後｣と回答あるけど、そんな選択肢無いしね･･･。

>>121
私もそう思います。フィットネス用水着だってれっきとしたスポーツウェアなのに、
フィットネスが駄目で競泳用はOKっていう判断がどういう理由でなされているのか
よく分かりません。
面接の時にはみなさんスーツを着用されますが、そのスーツや靴、鞄って実に
多種多様ですよね。（特に女性受験者）それと同じことではないでしょうか。

118さん、詳しく解き方アンド式を書いていただけませんか？
昨夜友人と必死に解いてたんですけど、どんなやり方をしても答えなしになるんですが･･･

今、水着のこと議論したって仕方ないだろ？スーツだって保守的な企業だとリクルートスーツが有利とも聞く。あくまで可能性の話だが、嫌ならスポーツジムの水着を着ていきなよ。

まぁ現物を見てないからわからんけどね。でも試験を受けに行くことを考えたら少しでもリスクは少なくしたほうがいいと思うよ。

126はフィットネス用がどんなものか実はわかっていないと思われ（ﾌﾟｹﾞﾗ）

競泳用の水着が無い奴は、近くのスポーツ店で買っとけ！
たった１５分ぐらい恥ずかしくもないだろ！！

今日の実技終わった人ﾏﾀﾞｧ-?（･∀･ ）っ/凵⌒☆ﾁﾝﾁﾝ

すみません、水着の話ばっかりになるのもなんかアレなので・・・ちょっと別の質問を。
タイムはどうでしょうか。実際の試験では計測しないそうなので、何秒以上は不合格とか
そういうのはないと分かっているのですが、それでも他の人がどのぐらいのスピードで泳ぐ
ものなのか気になります。あまりに遅いとチェックされそうだし。
私（女です）はクロールだと25mが30秒ぐらいです。私の通った中学では水泳の授業が
なかったため（学校にプールがなかった）、私の水泳は小学校止まりです。
今年の７月頃から時々プールに通って練習はしているんですが、なにせ超自己流なもので（汗）
男女差はもちろんあると思いますが、だいたいみなさんどのぐらいしょうか？

早くても息継ぎなしはＮＧ
遅くてもキレイなフォームＯＫでしょ

跳ね返り係数の式
e=-(V'a-V'b)/Va-Vb
これに代入して
1=-(V'a-V'b)/0.2-0
-0.2=V'a-V'b…�@
また、
0.2×50＋0×75＝V'a×50＋V'b×75
10=50V'a+75V'b
2=10V'a+15V'b…�A
�@×10から�Aを引いたら
　　-2=10V'a-10V'b
−） 2=10V'a+15V'b
　　-4= -25V'b
V'b=4/25=0.16 m/s
∴ V'a=-0.04 m/s
ぶつかるまでに６秒かかったから0.2×６＝1.2 m
元に戻ってくるには1.2÷0.04＝30秒
こんな感じです、【26】

男なら水着はビキニ型やろ。

実技は体操とピアノで少しミスしてしまいましたが
周りの人もミスしてるので、これから受ける人、多少の失敗は怖れず
堂々とやってきてくださいね〜

＞１３５
お疲れさまです。
市の体操…どんな感じでした？
具体的には何に気をつけてやればいいのでしょうか？？

同じく市の実技についてです。
歌唱や自由演奏にあたり声かけは必要ですか？
市の要綱には児童の前で、とは書いてませんが…分かる方がいたらお願いします。

大阪市。うちのクラスは欠席は1人のみ。
他府県と重なった人も、市を選んで来たって
人が多かった。
受験率は去年より高くなりそう。
ってことは、倍率もあがるのよね〜

体つくり体操ってテレビのとまったく違ったらダメなの？
自分を動物だと仮定してとか。

>>136、>>137
体操は…２分なんでね、実際のテレビの体操の曲は４分なんで、半分で切られますけど
その中でしっかり構成しないといけないんで、僕は直前で構成を変えて、ちょっと失敗しました。
音楽は声かけしてる人が多くて、僕の前の人もやってたんで、直前で考えて声かけやったら、
ちょっと間違えて意味不明なこと言ってしまいました。あれなら言わん方がよかったかな。

大阪府の音楽の実技を受けられた先生はおられますか？どんな感じでしたか？歌は、一番だけでしょうか？

大阪府の音楽実技

歌は一番だけでした。
また、音程は、自分の声域に合わせて移調OKだそうです（じゃあ、楽譜の
意味は・・・?）。

>>141
がんばって下さいね。

息継ぎ

クロール25m泳ぎ切るのに、息継ぎ3回位しかしなかった。
1回だけでもすればOKだったのか?

今から思えばもっと息継ぎしまくった方が良かったのだろうか。

＞１４０
ありがとうございます！
私も他の受験者に影響うけてしまいそうでこわいです…。
自信もって自分らしくやろうと思います。
明日の方がんばりましょう！

142さん、おつかれさまです。アドバイス、ありがとうございます。他にも、質問してよろしいでしょうか？音楽のときは、皆さんスーツでしょうか？また、会場に早く行った人から、試験をやっていくということを掲示板でみたんですが、その点はどうだったでしょうか？

声かけしながら歌うって実は難しい気がする。もしするなら、どこでどう声をかけるかということを
自分の頭に叩き込んだ上で、楽譜と自分の範唱を完璧に合わせておかないといけないからな。
「息を吸って〜」と言いながら自分が息を吸ってなかったり、フォルテでもなんでもないところで
「もっと大きな声を出して〜」って言ったって滑稽なだけだからな。

大阪市。女性は黒のスーツでない人も多かった。
とにかく、着替えの時間とか少ない。
5分間と決められて、体操服に着替えたり、
7分間で濡れた水着から服に着替えて
音楽演奏の会場に向かうので
大変。脱ぎ着きやすい服でいくこと。
体つくり体操は4人ごとグループで。
声をかけてる人と、そうでない人がいた。
係員からは、特に「声かけをして」という注意はない。

大阪市は実技の種類が多いですが時間はどのくらいかかりましたか？
水泳のあとに音楽だとなんとなくきつそうですね…。

市は体操→水泳→歌→演奏で説明や着替えも入れて２時間でした。
>>145
ホンマそうですよね、直前で考えても失敗するだけなんで
それなら声かけやらん方がいいかもやし
するなら考えていかなね。
まぁ後悔しても仕方ないんで、模擬授業にそなえます…
って模擬授業対策って何したらいいんやろ？？？？

二次の筆頭試験の解答で気になることがあるので、
コメントしてみました。
15番の算数の問題の答えは１４回になるんで、
４が正解だと思うのですが、
どうでしょうか？
もしこの答えが違ったら、正解のとき方を教えてください。

算数気になる子さんへ。問いの文が「割り切れなくなるのは」やから、15回目。俺も間違えた。くそ〜、１８点。

割り切れなくなるのは何回目って問題やから
15回目やで。
おれも間違えた

去年大阪市の二次受けました。
そのとき私は音楽→体操→水泳という、とてもラッキーな順番でした。
グループによって、順番が違うみたいでしたよ。
今年はどうなることか(^^;
とりあえず、着替えは時間が少ないのできっとあせります。

>>149
それ、前にも出てますけど
14回目までは割り切れます。
問題は「割り切れなくなるのは何回目か」
やから15回目

15番の解き方は何度か過去ログに出てるのに、なんでそれを読まないんだろう・・・

14回割り切れて15回目でわりきれなくなるから15回目。答え5番。

問題文は何回割り切れるか
ではなくて
何回目で割り切れなくなるか。

>>152
午前中やったら音楽後の方が良くない？
９時台にしっかりした大きい声はなかなか出ないし。
僕は音楽後でラッキーって感じでした、９時半集合で。

おれは2時半集合で、音楽、体操、プールの順番やった
着替えは時間は決まってなかったで
っていうか更衣室で待たされた

>>156
そうだね。声帯って人間の体の中で一番目覚めるのが遅い器官らしいから。
（声帯の動き出す準備が整うのが起床して約６時間後だって）
だけど、なんつーか、泳いでびちゃびちゃになった後にスーツに着替える
っていうのがなーんか違和感があるんだよなあ。気分的な問題なんだけど。

声かけって、歌っている間はしないだろ！？
歌う前にするもんじゃないの？

でも、声かけしている人多かったのかぁ

>>159
歌う前にしたで〜
さすがに歌いながらは直前で考えたらできません…
けど声かけはしてる人が多くて、準備してなかった自分にはきつかった…

>>159
歌ってる途中に声かけしてるひともいました？
あと、全く声かけしていない人はほとんどいなかったですか？

私の時は、歌の時だれも声かけせずに歌っていましたよ。
私もふつうに歌いました。

体操では、みんな声かけしていましたけどね。

>>162
そうですか。
ありがとうございます。
私も、声かけなしで表情を工夫し、譜面通り歌うことを心がけます

実技試験の話ではないのですが･･･。
面接個票の[指導できる部・クラブ活動][部・クラブ活動指導にあたって取り組みたいこと]
はもし中学や高校だったらということで書けばいいんでしょうか?
吹奏楽部やテニス部といった、小学校には無い(無理)なものは書かないほうがいいんでしょうか?
小学校でやってそうなものの中から選んで書くのかな?
あと、部活とクラブ活動てどう違うんでしょうか?

今日、大阪府の実技試験を受けて来られた方に質問です。
試験おつかれさまでした。

水泳は試験前に練習をさせてもらえるという情報があるのですが
実際どうなんでしょうか？

>>165
１回だけ練習できましたよ

１６６さん、どうもありがとうございました！！！

歌唱、大きな古時計を歌っている人多かった。
俺は大阪らしさを意識して「アリラン」を歌ったが、あんまり
選んだ人おらんかった・・・。

大阪府の音楽実技でも、声かけしてる人はいました？

今日実技試験だった方お疲れ様でした。
私は明日朝９時集合(府)なんですが、待ち時間とか長いですか？
府初受験なので

府より市の書き込みが目立つね
府の情報が欲しいな

>>170
待ち時間長いです。２時間ぐらいはかかります

うちのグループ、めちゃやる気満々の人ばかりだった・・・
なんだか、地味で目立たず緊張してフォームもひどかった。
やっぱりせめて水着でも競泳用にしとけばよかった。失敗

乙。
今日コミケがあったみたいで。
あたい９時集合だったんだけど
ﾆｭｰﾄﾗﾑの車内は「コミケ組」「スーツ教採組」でごったがえし。
中ふ頭でコミケ隊がぞろぞろ出て行った。
あたしもそこで降りたかったけど我慢したよ。

こんな電車激混むって分かってる日に
わざわざポートタウン西の高校を会場にしたのか。藁

水泳の練習は別にしなくてもいいんですよね？

周りがやる気満々の人ばかりだと、焦りますよね。。

>>173
そうなの？すごいね。うちのグループはおぼれかかって
いる人いたよ。クロールがちゃんときれい出来ている人は
あまりいなかった。みんな緊張してたと思う

一応、水慣れ程度にしといた方がいいと思います。みんなしているので。
分かりませんが、しっかり体操していて元気ハツラツ風の競泳水着の方が、
自分の前にしたので、比較されるとかなりまずい悪寒。。。
思った以上に、かなり競泳水着の方が多くてびっくりしました。
トランクス型の俺は、ちょっと転校生みたいな雰囲気。。。

>>176
その、溺れかかっている人が＝俺（鬱）

府情報

整理券順だから早くいきゃ早くおわんじゃね？

あと歌の前ふりはいらないって説明してくれたからしないよ

歌はみなさんハキハキと大きな声で
音を外さずに歌えてましたか？
私は音痴なので本当に心配。

自分は講師で音専を２年間やったけど、歌いながらの声かけって実際の音楽の指導では当たり前だよ。
歌に入る前にあそこはああしろここはどうしろって子どもに注意を長々としゃべったって意味ないから。

すみません。府の質問なんですけど、歌の待ち時間に、小さな声ででも
練習できそうな雰囲気でしたでしょうか。

音痴でも大きな声で歌えばいいと思う。
とりあえず、元気が大事！
カラオケボックスで一度おもいっきり練習することをお勧めします。

>>181
それは子どもが歌っていることが前提だよ。
あんな試験で一人しか歌っていないのに、声かけすると
歌唱として苦しいだろうな。

>>177
そうなんですか。
私も泳ぎが苦手で、一回目がいつも最高に調子いいんです。
だから、練習無しでいきなり本番したかったんですけどね。
練習無しだと、悪く評価されるのかなあ

>>182
練習は原則禁止でした。

>>184
もちろんそう思うよ。＞子どもが歌っていることが前提
だから歌い始める前に声かけをするっていう書き込みがあったけど、それって
いったい何のためにどんなことを言うの？って思って。
「今から先生がお手本として歌います。よく聞いていてね。」とかそんなこと？

>>187
俺もそう思って用意していたら、「前置きの言葉はなしですぐ歌って
ください」との注意事項が・・・・。

>>186
ありがとうございます。緊張します…。
水泳が先だと、しんどそうですね。

>>188
じゃあやっぱり純粋に「範唱」としての試験ってことだね。

>>185
いや、自分もそうよ。練習すればするほど疲れてフォームはぐちゃぐちゃ、
タイムもどんどん落ちていくもんw
できれば練習したくないなあ。ところで飛び込みはあるんだろうか？
どこのプールでも飛び込みは禁止されてるから、飛び込みの練習なんて一切してないぞ（汗）

>>190
水泳の練習します？ｗ

>>190
うん。たぶん表情がポイントじゃないかな？
飛び込みはないからご安心を〜

府の情報くれた人ありが�d

水泳久しぶりだから楽しみだぁ(ﾟ∀ﾟ)

>>191
うーん。したくないけど、周囲が全員やってたらやっぱ自分一人だけ練習しないというのは
実際無理だと思うし。
せめて練習の時はゆっくりめに泳いで、本番に向けて体力温存しとく方向でいくしかないかな。

お聞きしたいのですが、音楽の楽譜の大きさの指定はないですよね？
また、楽譜どおりだと裏声になるのですがどうなのでしょうか？
誰か教えてください。

>>164
亀レスすまそ。
小学校で金管バンドのクラブならあるところはあるから書いてもいいと思う。
いくらなんでも自分がやったことのない、どう考えても指導できそうにない
クラブの種類を書くわけにはいかないんだし、かといって何も記入しないのは
やっぱりまずいと思うよ。

>>195
成人男性なら楽譜（この場合は教科書と解釈します）に書いてある音より
１オクターブ下げて歌うのが当たり前だと思います。
（というか、それしかできないと思う。米良良和みたいな人は別だけど）
女性だったら個人によって若干違いはありますが、だいたいかファかソあたりが
地声から裏声に自然に切り替わるポイントだと思います。
大人と小学生が同じ声じゃないのは当然なので、そんなことを気にする必要は
まったくないと思います。「小学生と同じ音域、同じ声で歌え」とは
書いていないのだし。

>>196

回答ありがとうございます。
ということは、やはりあくまで自分が赴任する予定の校種でのこととして記入するんですね。

【28点】
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■←
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■
【16点】■■■
【15点】■■■■　　
【14点以下】■■■■

じゃあ明日は早めに行って早い番号もらってさっさと帰るか。
甲子園の決勝も見たいし

うーん。さっきおいらが書いたのは「小学校に吹奏楽部はないって思われがちだけど、金管バンドなら
あるところもあるよ。」というのを言いたかっただけなのであまりそう問い詰められると（汗）
どうなんだろう。そのあたりは教採を見事合格した人、もしくは今講師をしてるなら校長や教頭なんかに
聞いてみるのが一番いいんじゃないかなと思う。

小学校でありそうなクラブって言っても、実際は学校によって多種多様だからなあ。特に文化系のクラブ。
自分が以前講師で行ってた学校には中国語クラブなんていうのがあったよ。

>>201
講師もしていなければ、教員とは全く関係の無い世界で生きているため、身近に聞く人が･･･。
さらには他県ですし既卒で初受験･･･。
ここには助けられています。
要するに、どんなスポーツであれ、文系であれ、どっかの小学校にはあるかも知れない(たぶんある)んだから、
指導できるけど、小学校にあるのか?とか考えずに書けばいいてことですね。

けど、個人面接日程後半の人って得ですよね。
個票の準備とか、面接内容の情報収集する時間もあるし。

市の実技試験の日程ですが、今日と明日って講師枠・一般・一次免除者などで日を分けてるんでしょうか？ちなみに私は一般で今日でした。

>>133さん
遅くなってすいません。26番の解説ありがとうございました。
非常に悶々としていたので、すっきりしました。

【28点】
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■←
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■
【16点】■■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■　　
【14点以下】■■■■■■■

>>205
なんで15点が突然こんなに増えてるの？

多分分けられていると思います。
筆記の時に1次免除の人は写真付の願書を提出して、新しい願書をもらいました。
1次免除の人にだけ配ると言っていて、多分私がいた教室の方全員に配っていたと思います。

去年は一般で、面接の時に面接官が「このグループは講師とかの経験がないのですが。」と前置きして話していたこともあるので、多分分けられていると思います。

因みに、1次免除の私は明日が試験です。

１６番の算数の答えなんですが、３の２０通りにしたんですが。
１９通りであってますか？

水泳の飛び込みは禁止です。
あと、男子でも競泳用の方が良いようです。
練習では、足を付いても構いません。準備体操はきっちりと。
あくまでも子どもの見本となるように。
速さよりもフォームの方が重要だと感じました。

>>205
一気に友人のを書き込んだ？？

>>208
（６cm,６cm,１２cm）の組み合わせは除外しました？

その１通りを２０通りから引けば、
答えは１９通りになります。

>>144

まだ間に合うかな。
府ですが、ほぼ全員黒スーツでした。

歌唱は、練習禁止。

水泳（クロール）の採点は、
・スタート（けのびのことか?）
・フォーム
・息継ぎ
・スピード
の4点を採点します、ということです。

水泳もひとりずつ泳ぐため非常に時間がかかります。すごい待ち時間でした。

のびのびと泳ぐと良いように思いました。

頑張ってください。

２１２さん、ありがとうございました。後、早くいった人から試験でしたか？

>>206 >>210
おそらく１５点だったのでしょう。
がびーんって書いてありますし・・・。
２１の矢印を消し忘れたと思われ

>>205
１５点があなた以外の５人分増えていますが、友人の分なら
その事を明記して下さい。とりあえず５人分は消しました。
もし、友人の分だったら後でまた加えてやって下さい。
お手数ですがよろしくー

【28点】
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■←
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■
【16点】■■■■■■
【15点】■■■■■　
【14点以下】■■■■■■■

会場迷うなぁ…泉陽高校って駅から結構遠いし。でも無事到着。
試験は本当に早い者順みたいです。これだったら早く帰れるかな？

【28点】■←
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■
【16点】■■■■■■
【15点】■■■■■　
【14点以下】■■■■■■■

2ch解答予想での場合ですが、かなり嬉しいです！今から実技行ってきます！

【28点】
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■
【16点】■■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■　
【14点以下】■■■■■■■
失礼しました。記念受験をしてなぜか１次試験を通った友達が全員１５点でしたので、
加えました。

　　【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■■←
【16点】■■■■■■
【15点】■■■■■　
【14点以下】■■■■■■■

　やばい！　やばすぎます・・・。

>>211さん
忘れてました。というか気づきませんでした。
ありがとうございました。

二次試験受験予定者数は、２０９９名。
欠席・棄権者を除くと、約２０００人。
採用予定者数は、１３００名。
つまり、二次受験者の６５％が合格である。上位２/３。
二次択一式試験のボーダーは１６点くらいかッ！？
注：この場合のボーダーとは、上位から１３００番目の点数の意。

小論文・歌唱・水泳で、上位２/３を超えた人。
自分は、ふつうの出来だったと思っている人。
平均くらいなら、合格できる。（計算上はそうである。）
『自分らしさ』をうまくアピールできたら。
１４点以下の人も、あきらめないでほしい。
わたしは、討論・面接でこのまま逃げ切るつもり！

実技って５段階かなぁ。
水泳、フォーム綺麗じゃないけど普通に泳いだら
５段階でどのくらいなんだろうか。
歌は多分、音外したし
声もそれ程大きくなかった。
（廊下に普通に聞こえる程度）
水泳は３で歌は２かなぁ

ああ、不安だわ

っあ、試験官用の楽譜は終了後に
返却してもらった？

２０点前後あれば、まぁ面接をあくまで無難にこなせば受かる。
うからんかったら俺のこと殴っていいよ

みなさんお疲れ様です。修正しときました。↓↓↓

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■■
【16点】■■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■　
【14点以下】■■■■■■■

>>225
本当か？？？　殴る準備しとく　ポキポキ

>>227
７割前後っていうことやからなぁ。
でも面接がめちゃできひんかったりしたら保証はできないけど。。。
点数よくても面接で失敗した人とかで空いた枠に、点数低くて面接最高の人とかが
ピョッとはいってくるんやろうな。

てかあくまで面接重視ですよ。
昨年まで採用に携わってた人にきいたのですが。
筆記は形だけだと聞きました。

筆記22点(記入済)やけど小論が320時くらいで時間切れからなぁ…
この失敗は実技と面接で取りかえせるもんなんかなぁ…汗

>>229
てか、筆記が形だけなんだったら、あんなひねくれた問題出さんで
欲しい。東京一次みたいな基礎的な問題にすりゃいいやんね？

>>231
難易度は関係ないでしょ。
信じたくなければ信じなくてもいいですよ。
この話は結構しっている人いますよ。

>>230
もし合格したら、ぜひ報告よろ。
来年、小論文で失敗したヤシの励みになる

>>232
筆記の点が意味ない事は、すでに一次試験が証明してるやん。

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■■
【16点】■■■■■■■←
【15点】■■■■■
【14点以下】■■■■■■■

実技は無難に終わったけど、後は面接か…
行きたくないわ

筆記は意味あるでしょ。

筆記悪くて、面接も無難なら落ちる。
筆記悪くても、面接が素晴らしかったら（教育委員会にそう思われたら）受かる。
筆記良くて、面接が無難なら受かる。
筆記良くても、面接が最悪なら落ちて、面接の素晴らしい筆記悪い人に回される。

↑
普通に考えてこれでしょう。

実技おつかれさんでした。
水泳のための荷物移動が大変だった。
あと、これから二次の実技は飲み物必須ですな。
今日、もって行かなくて、水泳の後喉がガラガラのまま歌唱実技で死んだ

３泊分の荷物を持って四国に帰ります…
重たい。
あとは来月の面接や。
年休取らなきゃ

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■←
【18点】■■■
【17点】■■■■■■
【16点】■■■■■■■
【15点】■■■■■
【14点以下】■■■■■■■

今年受けた後輩のぶんを足しておきますね。
とりあえずあとは面接だけ！皆さんがんばって！

私は、昨日水泳を棄権(体調不良で)したんですが、どーなんですかね？同じような人いますか？

>>239
棄権ってどういう扱いになるんですか？
再試験？

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■■
【16点】■■■■■■■■←
【15点】■■■■■
【14点以下】■■■■■■■

友人の分です。

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■■■←
【16点】■■■■■■■■
【15点】■■■■■
【14点以下】■■■■■■■

市の二次面接での模擬授業は、生徒役の時に一人は、しんどい子どもの役をするっつ聞いたのですが、本当ですか？

面接重視ってのは、分かるんだが、その面接の良し悪しが分からんのが、
大阪なんだよな。
前スレ見てても、だめだろ？これはって人が受かってる現実もあるし。
おどおどな人が受かってたりね。無難が落ちてるのもあったし。
よく分からんよ、ほんまに大阪は。２次面接もこんな感じになるんじゃない？
結果に納得いかない人がたくさん出そうだな。

二次の筆記の答えってもう一回載せてもらえないですか？。。。

今帰ってきたー。
歌は「大きな古時計」「翼をください」が多かった。
楽譜を終わったあと返してもらったけど
試験官に渡してた分の楽譜、休符に○ついてた。
多分伸ばしすぎちゃったところだと思うけど・・・結構きっちり聞いてるんだなぁ。

水泳は担架で運ばれた人がいた。
大丈夫だったかな。

なぜか途中から15点の５人が消えているので加えました。

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■■■
【16点】■■■■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■
【14点以下】■■■■■■■

>>246
担架で運ばれた？？？合わせて５０ｍ泳ぐだけでも
そんな事あったんだ・・・。大丈夫だといいね

>>244
でも、ここでの書き込みはあくまで受験生の感想だからね。
また、おどおどしてても筆記が凄い良かったかもしれないし。
無難も筆記が悪かったのかもしれないし、本当に魅力が感じられない子だったとか。

学校で、面接に自信ある子の模擬面接を見せてもらったが、
マニュアル通り過ぎてひいた。
あれ、大っ嫌いな面接官いるんだろうなあって。

面接の評価基準に関する受験者の感想はあまりあてにならないんじゃない？

　28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■
【18点】■■■
【17点】■■■■■■■
【16点】■■■■■■■■■←ヤバ
【15点】■■■■■■■■■■
【14点以下】■■■■■■■

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■■←微妙・・・勘が悪かったな、今回。ケアレスも
【18点】■■■　　　　一個あったし。
【17点】■■■■■■■
【16点】■■■■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■
【14点以下】■■■■■■■

去年、今年と２回受けて思ったこと。
「歌」でもその人の人間性を見ることはできる。水泳はきついと思うけど。
言葉かけをしなくても、児童に自分の歌う曲の曲想とか雰囲気を
歌、表情、体（手など）で表現できる。
今年それを意識して臨んだら検査官２人とも譜面よりも
自分の方をずっと見ていた。去年は下を向いていた。
この試験には、ただ上手に歌う以上のことがあると思った。

俺の時も、試験官がじっと自分の顔見てたよ。
部分部分で頷いてくれてた。
あまりに、俺が下手糞（本当に下手。原曲がわからないくらいｗ）なので、
「がんばりましょうね〜」っていう意味の頷きだと思ってたが、
こっち向いて聴いてくれるのはイイ傾向なのか。。
落ち込んでたけど、少し気が楽になった。

みなさん本当によく勉強されているんですね。感心しています。どなたか２次の面接経験された方、詳しく教えてください。集団とはどうするのですか。

★非常事態発生！日本の将来を中韓に売り渡す政策が2007年から実施されようとしています！！★

税金で毎年約2千人という反日国の人間を留学させ、月20〜30万円の援助金を洩れなく支給！？

経産・文科の両省は、日本の将来を担うべき自国の若者を蔑ろにして、これを実施しようとしています。
日本では、政府の失政による長期不況の煽りを受けて学費を充分に賄えない家庭が増えています。
リストラや倒産による自殺者も年々増加し、それらによる親の居ない子供達も増え続けています。
足長育英会の奨学金はたった“１９億円”です。其れに対して、方や外国人へは約６０億円！？
なぜ自国「日本」から「自国民の優秀な人材」を育成しようとはしないのか？ これでは順序が逆でしょう。
仮にも「スパイ活動防止法」さえ無い日本で、この様な政策を実施すれば
敵国の「工作員」を日本の大学に日本の税金を使って大学教育を施し、日本政府の後押しで
日本の“基幹産業”に「情報工作員」や「産業スパイ」を招き入れる事態も充分起こり得ます。
そうなれば「反日国家」としては、「濡手で粟」で願ったりかなったりの万々歳でしょう。
日本のODAでミサイルを造り、その照準が日本に向けられている事実を考えれば、間違い無く起こり得る事態です。
この様な事態は、「国防」の観点から見ても絶対に阻止しなければなりません！

非常事態です！今直ぐ抗議行動に結集して下さい！！
↓

【就職】「中韓などアジアの優秀な人材を、もっと日本企業に」　留学生2000人に無償奨学金月20〜30万円…経産省・文科省[08/20]★８（N速＋現行スレ）
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1156122310/l50
【全国？】中韓等留学生２千人無償奨学金阻止OFF（抗議行動作戦本部）
http://off3.2ch.net/test/read.cgi/offmatrix/1156047745/l50

>>245
このスレの８番の書き込みを見てください。

>>252
あ、それ同じことを思ったよ。歌唱テストは面接にかなり近いものがあるなと
感じた。水泳のテストは純粋に泳力と技能を見るだけだね。
楽譜をなるべく見ずに顔と目線をしっかり上げるように意識して歌ったんだけど、
やっぱり面接官は二人ともじーっと顔を見てたよ。

帰りの電車の中で、スーツを着た数人の人たちが一昨日の筆記の解答について
いろいろ話していて、

「＊番の答えはこれやと思うんやけどどうなんやろか。」
「それネットに答えがのってんで。」
「うそーどこに載ってるん？」
「２ちゃんねるに答え載ってるで。あたし２ちゃんで答え合わせしてん。」
「２ちゃんねるってあの２ちゃんねる？なんでそんなとこに答えがあるん。」
「２ちゃんっていってもいろいろあってなー、教育っていうジャンルのとこに
　大阪府の採用試験について書き込みするとこあんねん。」
「えーでもなんか２ちゃんってイメージ悪いっていうか嫌やわー。」
「そやけどそこはそんなに変なとこちゃうで。」
「まあ２ちゃんねるはいいとして、だからここの答えは本当は何番やの？」

という会話を繰り広げていた。自分としては最初黙って知らん顔をしていたのだが、
とうとう我慢できなくなりそのグループに話しかけてしまった。
そこから話が弾み、結局駅を降りたところで携帯からここにアクセスして
答え合わせ。
そう、今ここを見ているあなた、あなたですよ！
２ちゃんはそんな悪いとこちゃうねんから、これからも情報交換して役立てていきましょ。

>>256
ネットは使う人次第ですね。
ここにも言葉が悪い人も居ます。

私は府で実技、水泳は得意なのでクロールで無難にこなしました。
歌は、前の人の大きな古時計があまりに上手すぎて萎縮してしまい、半分以上楽譜に目をやってしまいました。
また、目をあげていても試験管とは目を合わせていません。
余裕と思っていたのに難しいものです。
筆答も小論もイマイチで自己採点ではボーダーギリギリ。
３週間後の面接の具体的内容、知っている方は教えていただきたいです。

私が聞いた話では、集団討論→集団面接→個人面接　だそうですね。

大阪市の模擬授業の情報をお持ちの方ぜひ情報提供をお願いします！！
模擬授業の設定を与えられてから、実際に模擬授業をするまでには構想を練る時間があるのか…etc。
ある県では、指導案を作成する時間が設けられているそうです。模擬授業の設定やテーマなど
具体的に過去の実施状況など知りたいです。

>258さん
私も今年初めてなのでよく知りませんが、その場で渡されて、少し考えた後ぶっつけ本番でやるらしいですよ。
何分ぐらい考えてやるのか、何分ぐらいやるのか、指導案は書くのかなどは詳しくは知らないです（＞＜）

過去問集を見ていると教科以外の場面指導の模擬授業が多そうに見えますが、先輩の話では全員教科指導だったそうです。
なにを勉強すればいいか迷いますね（＾＾；）

>>258　>>259

昨年度の話ですが、自分のグループは、全員教科指導でした。
実施時間は5分間（ウォッチで計って、途中でも切られます）、
想定学年も指定です。
指導案を書く時間はありません。想定用紙にメモ書きはしてもよかった
ような記憶があります。

私の教室は5人×５列の1クラス25人でした。
そのうち、4人休んでいました。
みんなのクラスは欠席者何人くらいいました？
4/25なら、150/2500くらいと考えていいのかなあ

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■■←
【18点】■■■　　　
【17点】■■■■■■■
【16点】■■■■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■
【14点以下】■■■■■■■

>>261
俺のところは５人欠席だったよ。

初めてなのでよくわからないのですが…皆さんはどうやって点数をつけているのですか？
今さらすみません。良かったらどなたか教えてください。

ミスった！
4/25なら336/2100（二次受験資格者）ですね。
こう考えると、受験者は1764人で合格者は1300人。
73%くらいが合格する事になる。
>>263さんのとこも5人欠席みたいだし、大体は1クラス3〜5人くらい欠席してるのかな

>>264 あっきーさん。

>>8をご参照あれ。

>>265さん。

自分のところは欠席ゼロでした。。

>>267
そうなんですか。。
たまたま私のクラスと262さんのクラスが欠席多かっただけなのかなｗ

>>265さん。

自分のところは欠席１でした。

少なくても１００人くらいは休みそうだね。

>259
>260
ありがとうございました☆
教科指導ですか…授業を構想する時間が十分にないとするとやはり不安です。
そんなにとっさにできるものなのかなあ。。。やらなきゃならないけれど（´□｀；）
同じグループ内で同じ課題になることはあるのでしょうか？

＞260さん
情報ありがとうございます！
考える時間はどれくらいありましたか？
それから、受験生が児童役をしたりするのでしょうか？
よければ教えてくださると嬉しいです(_ _)

大阪の教員採用試験に同和枠があるというのは本当か？

>>273
別に教員枠に限らないでしょ。
他の公務員、果ては国公立大学の合格枠も。
今さら何を。

在日韓国人枠もあるんかな

>>252
私は歌で失敗してしまいました。
落ちた。。。。

>>276
歌失敗しても、>>252さんの言うとおり人間性を見るから
大丈夫じないかな？　愛嬌で乗り切っちゃうとか

実は譜面を見すぎました（´Д⊂ヽ

２７４のような書き込みを採用試験のスレッドでも
見てしまったので、腹に据えかねて言わせていただく。
君はどういう意図で、そのように誤解を助長するような
ことを言うのだろう。雑談のつもりかもしれないが、しかし
その内容と、そして大阪では周知であると言わんがごとき
文体がわたしたちの神経を逆撫でする。
確かに過去、現業では存在した。いまはない。それだけだ。
このスレッドが教員志望者諸君にとって有意義なもであることを
願う。

私の所は欠席５人でした

府です。
欠席があった云々というのは、19日の筆記試験の座席の様子から判断しているということ？
自分のところはほとんどびっちり席が埋まっていたように思う。欠席は１人ぐらいだったかも。

実技試験の時に、気になったことがあっりました。

その日の試験予定や注意事項が終わった後、教室移動する時に
10分以上遅刻していたと思うのですが、受験生が来ました。
試験官の方も少し悩まれていましたが、その人は受験することが出来ました。

遅刻しても受験できるのだと思って、びっくりしました。
民間の会社なら、遅刻すると受けられないと聞きましたが、
公務員試験は、決まりがないのでしょうか？

府の音楽のテスト。
文章で「前置き無しにすぐに歌い始めるように」と明記されていた。
また、試験監督員が
「歌う前等にパフォーマンス等する人が居たみたいですが、そういうことは止めてください」
「歌唱以外のことはしないように。あくまで歌唱のテストですので」と注意されていた。
とうぜん声かけなどをする人はゼロだった･･･。
声かけどうこうとかいう話は「大阪市」の話なのか･･･??

筆記の時は欠席
私の部屋では０でした
確かに私も他の県と２次がかさなりまよいました
重なっている人は欠席している人がいるかもしれませんね

>>199　>>205　>>215　>>218

199時点での集計から、205が17点2人、16点3人、15点6人、14点3人を一気に加えている。
215が15点5人ぶんを理由が不明なので削除した。
218で記念受験した友人5人全員が15点(自分含め6人)だったとのこと。
じゃあ、17点2人、16点3人、14点3人を増やしているのは何?
理由を。

>>283
私もそうｵﾓﾀ。「歌だけ歌ってください。それ以外のことは不要です。」って言われて、
ここでさんざん書かれていた声かけっていったいなんだったのかって。
もっとも私は声かけなんて最初からするつもりはなかったけど。歌ってる途中に
指示を出すなら指導として意味もあるが、歌う前に「今から先生が歌います。」なんて
いう言葉は何の意味もない。その受験者が児童を意識して歌っているかどうかは、
実際の歌を聴けば判断できることだし。

それから控え室で順番を待っている時に「みなさん今日は暑いですから、どうぞ上着を
脱いで試験を受けてくださって構いませんよ。」とも言われた。

私の教室の中で画用紙に楽譜を貼り付けていたのは自分を含めて３人ぐらいだけで、
競泳用とフィットネス用の割合は６：４だった。

私は今年初めて一次を通過したので、二次の試験も何もかもが全く初めての状態で
ついつい「やっぱそうしたほうがいいのかなあ」という考えてすべて準備しちゃったんだよね。
それが無駄だったとは思わないけど、なんとなくここのスレの雰囲気が、疑心暗鬼というか、
「念には念を入れろ」を通り越して「羮に懲りて膾を吹く（あつものにこりてなますをふく）」
っていう、一時期ちょっと変な状態に陥ったなあと今になって思う。

でもまあ、ここはいろんな人が集まってくるインターネットの世界だから、いろんな意見や
情報が飛び交うのは仕方ないね。
それこそ文科省がいうところの「情報を取捨選択する能力」を養えってことなんでしょう。
いい経験になりました。

>>283
私は市受験でしたが
市のほうは要項に歌唱について
児童前で〜みたいなことは
何も書かれてなかったので、
市のことでは無いと思います。

みなさんいろいろおっしゃってるのは
府のことなんだな〜と思って見てました。

市はもちろんみんな普通に歌っただけです。
特に注意事項も言われませんでしたよ☆

１４００人くらい受かるよ。去年も不合格なのに後から繰り上がって補欠合格がたくさん出たでしょ？

>>286

初体験の実技試験を終えた今、一つだけひっかかっていることが。

> その受験者が児童を意識して歌っているかどうかは、
> 実際の歌を聴けば判断できることだし。

結局私はこのことが試験を終えた今もわかりません。
児童を意識して歌うのと、歌を上手に歌おうと思って歌うのは何が違ってくるのでしょうか?
私は息継ぎのポイントがわかりやすいように大きく息を吸う。
体全体でリズムを取り、リズムを一定に保とうとしているのがわかるようにする。
口を大きく開けて、音符の長さ通りにのばし、声に強弱をつける。
気持ち良さそうに歌う･･･くらいのことしか考えつきませんでした。
試験管も全くこちらを見てくれず、ダメダメでした･･･。

あと、「笑顔で歌う」という人多いですけど、本当に笑顔で歌うのですか??
鏡を見ながら笑顔で歌う練習をしてみたけれど、とても気持ち悪かったので止めました。
実際、真剣に歌唱するときに笑顔の人なんて見たこと無いですし･･･。

ちなみに男子水泳の水着は、競泳用が約８割でした。
そのうち、膝上まであるステテコ型？が６割くらい。
わたしは、ボクサーブリーフ型で、約２割くらい。
ビキニ型は、皆無に近かったです。（わたしのグループでは。）
パンパシフィック水泳のニュース映像を少し見たけど。
思わず、水着の方に目がいってしまいましたッ！

>>289
児童を意識するということについては、結局その人の歌が範唱として聴くに
値するものかどうかというこの一点に尽きると私は解釈してるよ。
私が前のカキコで言いたかったのは「今から先生がお手本として歌います。」って
わざわざ口に出して前置きしているのに、実際の歌が「これはあまりにひどいだろ。
こんな歌を子どもの歌の見本にするぐらいなら指導用CDをかけといたほうがよっぽどまし」
という状態なのであれば、最初の声かけは何の意味もないだろうってこと。
逆に言えば、そんな声かけなんか仮になかったとしても、聴いている人が思わずひきこまれて
しまうような、耳を傾けずにはいられないような歌なら十分範唱として通用するでしょ？

私が気をつけたのは、語尾や出だしがあやふやにならないように、何を歌っているのか
ちゃんと伝わるように歌詞（ことば）を丁寧に発音することと、その歌の中で一番
きかせどころだと思われる重要なフレーズを思いきり情感をこめて歌うこと、出だしの
前はしっかり息を吸うこと。そんな感じかな。ブレスの位置や強弱についてはそのまんま
楽譜の通り。MDに何度か録音してチェックしながら練習したよ。自分ではできてるつもりでも、
実際に歌を聴いたらできていないことってあるからね。

体全体でリズムを取る云々については、私はしていない。でもする人を否定するわけじゃないよ。
私自身がそうしないほうがいいと思ってるだけだから。

笑顔で歌うっていうのは、それは「楽しそうに歌う」っていうことじゃないのかと思う。
「あわてんぼうのサンタクロース」なんかはそういう要素が特に求められると思う。
あと、歌の時はよく口を縦にしっかり開けろっていわれるけど、口を縦にしっかり開けると、
ほお骨も自然と上がるんだよね。そうすると結果的に笑顔に近くなる。そういう意味だと
私は思うよ。笑顔から先につくるとそりゃ不自然になるのも当たり前だわな。

> 去年も不合格なのに後から繰り上がって補欠合格がたくさん出たでしょ？

どこの自治体の話をしているんだ！
大阪は昔から繰り上げ合格も補欠合格も一切しないので有名。
合格者数が採用予定数を割ったら定数内講師で補充する。
たとえ次点でも不合格は不合格。
来年頑張ってね、ってことさ。

＞289
前にも似たようなこと書いたんだけど、ぼくが理解する「児童の前を想定して」ってのは『歌』の評価方法の規定。

『歌』などの芸術表現は評価観点が場によって様々。
ロックや歌謡ではシャウトやビブラートが良かったりするけども
この試験は「小学校児童の範唱」としての評価をする場。
児童に「すげぇ！」と思わせる歌じゃなく「こう歌えばいいんだ」と思わせる歌い方。

ぼくは最初、得意っぽい「ｵﾌﾞﾗﾃﾞｨｵﾌﾞﾗﾀﾞ(英詞)」でいこうと思ったけど、児童に分かりにくく歌ってしまいそうだから、強弱が伝えやすい「ふるさと」にしました。

実技って、二次試験全体のどのくらいの配点になるんだろうか。

>>293
シャウトはともかく、ビブラートが駄目ってことはないはず。
小学生は無理かもしれないけど、大人が腹式呼吸をして頭のてっぺんから声を出すような
頭声的発声をしたら自然にビブラートはかかるよ。声帯の大きさと体格の問題だけどね。

292>表だけ見てたらそうだろうね（笑）

291さん、293さんありがとうございます。
意見は来年役に立て･･･なくてもよくなればいいな。

あと、もう一つひっかかっていることが･･･。
それは、今回楽譜を2部提出(その場で返却されるとは思わなかった!)ていうところ。
試験官が12曲分の楽譜を用意しておけば、「○○を歌います」と言わせれば済む話だと思った。
音程は変えてもいいんだしねぇ。
ということは、楽譜に赤で注意する点とかたくさん書き込んである(練習重ねてる)とかそういうところも見てるのかなーと思った。
けど、「自分用」じゃなくて「試験官用」に書き込みていうのもワザとらしいし･･･。
楽譜を各自に提出させるてどういう意味だったんでしょうね?

>>296
292が本当。
実際、次点で繰り上げにならず、採用試験を受け続けている人を複数知っています。
補欠をたくさん採る東京都のやり方とは異なります。
ついでに、大阪は講師の採用と採用試験の成績は関係ない。
二次次点落ちなのに話すらこなかった人もいます。
採用試験の年令制限をこえても講師している人はたくさんいます。

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■■←
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■■
【18点】■■■　　　
【17点】■■■■■■■
【16点】■■■■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■
【14点以下】■■■■■■■

実技失敗した(T_T)

今、平均いくつになってるんだろ。。。

１８．４９点（１４点以下を１４点として計算）

でも小論文の配点でかわるんじゃないかな・・・。

小論文は500字近く埋めてたら、おそらく内容での差はないよ。
2次は筆記重視。
また、1次の成績はまったく加味されないから。
府も市もね。

>>303
小論、埋めてたら同じ点数かなあ？
そうとは思えない。

でも、二次が筆記重視というのはなんとなくそう思う。
去年も人物重視だったが、二次の筆記悪くて受かった人はたくさんいたの？

東京は小論文のウェイトかなり高いよ。6割は論文。

>>294

実技試験を終えた今、以前誰かがココで予測していた配点がピンときた。
筆記(マーク28点+小論文12点)+実技(音楽5点+水泳5点)+面接(集団30点個人20点)。←だったと思う。
大体この通りな感じじゃないかなぁと思った!
個人的には集団討論と個人面接の配点は逆で。

･･･それにしても、記念受験(無勉強て意味だよね!?)のかたで筆記15点。
1年弱頑張って勉強して21点の6点差。
あっという間に簡単に逆転されちゃう感じ･･･。
人物重視か･･･。
少し話しそれるけど、昔Sonyが人物重視といって出身大学を書かせず聞かず採用する方式にして、わずか数年でその方式を改めざるを得なくなった。
なんだか今の大阪に通ずる部分がある気がする。
1次2次の面接時間を合計してみても、この限られた時間(わずか数十分)でどうやって人物を判断するかてことだと思う。
長い目で見てどう出るか･･･。

去年の副教科（家庭科・図工・保健体育）の分野が
小論になったんですよね。受験生が勉強しやすいように、との府の配慮で。
新聞に書いてました。
だから副教科分の１２点分は小論に充当されているのでは？
小論の内容の基本的なことはきちんと加味されるんじゃない？

>>306
mixi情報なんだけど、音楽実技の時に試験官の机上にあった紙を見たら
「40点満点で採点すること」
って書いてあったらしい。
体育も4つの観点だったし、体育も40点か。
これ、全体の点数にどのように追加されるんだろうかね。

ソニーのその試験は、出来の悪い奴が集まったの？

大阪府の２次面接は模擬授業などないんですか？
二次面接内容を教えて下さい。

>>308
てことは・・・
筆記（小論文含む）４０点　音楽実技４０点　水泳４０点　だな？
面接が８０点として、トータル２００点満点だったりして

>>310
いや〜、いくらなんでも筆記と音楽と体育が同じ配点ということはないだろう。

筆記28＋小論12＝40
40点満点を10倍して400点とも考えられるｗ
で、実技が80点で面接系が520点。
割合的にどうしてもこういう風に考えてしまうわ。

実技は、全体の一割程度の配点だと予想しているんだが、どうだろうかね。

>>308

できの悪いのが集まったていうより、出身大学(良い大学に入るためにコツコツ勉強することができるという人物)という情報を伏せて選考しても、世界企業SONYの人事部といえども欲しい人物を見抜くことは難しかった、てことじゃないかと。
面白くも無い勉強をコツコツ頑張ることができるていうのは何よりの人物重視になると思う。
けど、それ「だけ」でもダメだし、そこが難しいんだろうね。

>>311
なるほど。
採用試験における人物重視は難しいというわけやね。
結局、好人物をとれるかどうかが予想できないのであれば、学歴考慮した方が
いいもんね。

>>310

311さんと同感。
個人的に、実技が筆記の2倍の配点は無いと思う･･･。
てか、あって欲しくない。
40点満点(4つの観点を10点満点で採点)ていうだけで、最終的には全体に占める割合は1割程度になるんじゃないかと。
けど、音楽にも水泳のような観点(スピード・フォーム・息継ぎ・スタート)があったんやね。
知りたい･･･。

音楽実技で私がいた教室は、待ち時間に発声練習や歌の練習をしてもいいといわれたのですが、
みなさんの教室ではどうでしたか？
私は最初のほうだったので練習できず、なんか差が出るなあと感じたのですが･･･

筆記２８点＋小論文１２点＝４０点は、説得力がある。
実技は、水泳・歌唱各５点か。主要４教科が各７点ならそうなる。
これで、合計５０点。面接系で、あと５０点。
あらためて、配点を予想しました。(すでに予想されてる。)
討論・グループ面接・個人面接の配点は、どうなる？

>>315
府ですか？市ですか？
俺は府だけど、声を出しての練習は禁止でしたよ。

>>297
楽譜提出は、単に時間短縮のためだと思います。
>>314
想像ですが、楽譜通りに歌えているか（強弱・テンポ・休符など）が一番の
ポイントではないでしょうか。
作者不明の場合はいいきれませんが、曲は作者にとっての作品であり、全て
の指示に意図があるわけなのですから。正確に伝えることが大切なのだと思
います。

あと、私は音楽を専門にしているのですが、児童の前で歌うことを想定して
いることが「笑顔で」や「楽しそうに」歌うこと、ではないと思っています。
曲によって、希望をこめたり、哀しげになったりと変わると思うのです。
その曲が持っているメッセージを自分が受け取り、相手に伝えようとするこ
とが「歌う」ということなのではないでしょうか。

ちなみに、291さんのおしゃっている「笑顔」というのは、その通りだと
思います。

>>318

なるほど〜。
みなさんそれぞれがそれぞれの想いや考えを持って歌っていたんですね〜。
ただそれがちゃんと伝わるかどうか、吉と出るか凶と出るか･･･。
面接の音楽版て感じですね。

ところで小学校の免許で「専門」てどういうことでしょうか?
自分の得意な科目、視している科目を「専門にしている」と言うんでしょうか?

>>318
作者の意図ということでお聞きしたいのですが、
強弱記号などを極端に表現している人が結構いました。
それで、曲自体が全体的に不自然になっていたのですが、
「譜面どおり」であったとは思います。
私は、「もみじ」とかのような曲では、リタルダンドの記号がなくても
最後はややゆっくりするほうが「その曲」の雰囲気が伝わると思うのですが、
どう思いますか？

楽譜に沿うあまり、味っ気のない表現になるのは「児童を目の前にして」歌うのに
合っていないのではないかなと思ったんです

>>320
あ、ごめんなさい。今の仕事が「音楽」、特に歌を専門にした仕事
なんです。

>>321
やはり「相手に伝える」ということが欠けていたので、聴いている
うちに、そう感じられたのではないでしょうか。
「児童の前で歌うことを想定する」という注意事項は
ただ譜面を再現するのではなく
「あなたなら児童にこの歌を、どう伝えますか？」という問いかけ
だと思います。「もみじ」に関しては、自分の感じたことを伝える
機会があればよかったのでしょうが、今回の歌唱試験の場合は、楽
譜に書かれている以外のことは、あまりふさわしくなかったのでは
ないかと、私は思います。
でも、不自然でなく、気持ちが伝わっていれば大きな減点対象になる
ものでもない、とは思います。私個人の意見ですので、あしからず。

>>290
ステテコ型は、見栄えが良くないので、ブリーフ型をお勧めします。
マジで。

いや、もっとシンプルに…
『児童の前を想定して』
⇒教育活動としての歌唱
ってことだと思う。

実技試験は、ほとんど評価しない気がするのは漏れだけですか？

>>325
では、何のためにするんだろう？？

>>326
私も個人的に実技はほとんど評価に入っていない気がします。
小学校の先生に要求される最低限の適正を見るのが目的ではないでしょうか。

　市の面接ていつから始まるの？私は４日やけど・・・

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■ ■
【24点】■
【23点】■■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■■
【18点】■■■■←ヤバ！！　　　
【17点】■■■■■■■
【16点】■■■■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■
【14点以下】■■■■■■■
　
　自己採点できないぐらい悪い人や、14点以下の中に13点以下の人もいてると思うので、平均は18点以下かな？（かなり希望的観測）

俺も実技は、それほど評価に入らないと思う。
筆記もアシきり程度。やはり大阪は超面接重視だろう。
だからこそ、１次であのような納得のいかない受験者が出たわけだから。
２次もその方針に沿うと考えるのが通常だ。
しかし、その面接の評価基準が分からんのが大阪のミステリアスな
とこだ・・

一次は大阪の謎基準によって面接重視の結果だった。
だから、一次終了の時点で
「大阪の求めない人物を切った」
とも考えられる。
そうすると二次は筆記の割合が高くなると考えてもおかしくない

大阪府の１次は、最低限のアシキリだと聞きました。
「こいつは・・・」という人をキルのだそうです。

でも、基準は謎だが、最低限を切ってるようには
思えなかった。
イイ感じの人も落ちてたもん。
基準は謎だが、最低限を落としたのではなく
一次の時点で「大阪の求める」人を選りすぐって採ったと思う。

332です。 そうですね。私のグループも実際、結果をみてみて、
「なぜ、あの人が落ちて、この人が残ったの？。」
という感じでした。面接に関しては、やはり基準は謎ですね。
２次でも面接のどんでん返しはありそうです。

いや実技ほとんど評価されないってこともないと思うよ。『男子さん』の予想が妥当で
7点×4教科としたら
5点×2実技
くらいやと思う。

一次にしても別にミステリアスな感じはしない。
たとえば
筆記40:面接60みたいにはっきりしてるはず。
筆記で20点やった人が面接50点取って通ったり
筆記で30点やった人が面接30点で落ちたり。

「なんでこの人が…」ってあるみたいやけど、面接の評価方法も基本はしっかり統一してるはず（多少乱れはどーしても出るけど）。
だって多数の面接官おって、それぞれの「感じ」では選ばせへんよ。

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■■
【24点】■
【23点】■■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■
【19点】■■■■■■
【18点】■■■■
【17点】■■■■■
【16点】■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■
【14点以下】■■■■

とりあえず理由不明で追加されたぶんを削除させてもらいました。
17点-2、16点-3、14点-3。
詳細は>>285を。

現時点での62人ぶんのデータの平均点【18.8点】(14点以下14点で集計)。

>>335

ほぼ同感。
筆記や実技でライバルに5点差をつけようと思うと大変だけど、面接だとあっさりひっくりかえる点数差だということだと思う。

一次試験の配点が、筆記４０：面接６０だったなら。
筆記２０点でも一次を通過する受験者は出てくる。
面接官２名が、各３０点の持ち点をもって採点する。
もし面接官１名が満点（３０点）を付けたら。
筆記で３０点取った受験者と同じくらいの位置にくる。
☆面接重視は、みんな知ってるから、それで良い！

府の水泳やけど、前の人（結構うまい人）が泳ぎ切ってから、試験官がなにやらごにょごにょ相談してたよ。
結構細かいこともみられてるんだべか

【28点】■
【27点】■
【26点】
【25点】■■■
【24点】■
【23点】■■■
【22点】■■
【21点】■■■■■■
【20点】■■■■■■■■■■■■←
【19点】■■■■■■
【18点】■■■■
【17点】■■■■■
【16点】■■■■■
【15点】■■■■■■■■■■
【14点以下】■■■■

平均はとれててよかったよ。
水泳はとある情報で５段階評価であることがわかりました。
２５ｍ泳げたら１はつかないみたいです。
おそらく歌唱も５段階ではないかと思います。
まあ結局は面接重視ですからまだ何ともいえませんが…

試験官Ａ｢あいつ上手くね？｣
試験官Ｂ｢おれのが上手いで。｣

２次が筆記重視なら、これだけの問題数なわけないやん・・・

やっぱり面接で足きりするかしないか決めるんじゃね？

面接で足切りというか
他との配点の関係で面接悪かったら合格できへんってことやと思う。

＞339
（5段階評価だったとして）
「3かな？」
「4でいいんちゃう？」
「じゃ4で。」
みたいな感じやと思う。
341もおもろいけど。

>>274
なんでそんなことを聞いたのかというと、
「あの先生は同和出身ではないか」と思っていた教師が、もの凄い体罰をやってたわけ。
どうも、自分が教師として馬鹿にされた、授業をこけにされた、みたいに感じると、
ぶち切れるわけ。同和出身だとすると、納得がいく。
地方自治体の職員採用に同和枠があるけど、じゃあ、教員採用試験という具体的な
職種の中で、同和出身者が優先的に採用されるということがあるの？
たとえば、同和出身者が教員採用試験を受けるときに、履歴書とかに「同和出身」と
自己申告すると、優先採用されるとか。
もし、そんな採用のされ方をしたなら、本人はそのことにコンプレックスを持っているはずで、
馬鹿にされたと感じるとキレるのは、なんとなく理解できるわけ。

＞346
なんでここでこんなん書くん？

>>346
＞同和出身だとすると、納得がいく。

これ、アカンって。

同和問題について346さんのように語る人もいますが
そのような考え方を持っていて小学生に同和問題を
教えることができるんでしょうか？もし二次に
うかって教員になるのなら考え方を少し改めたほうが
いいかと思います。同和問題を理解することは大事な
ことですが、観点が間違えていると思います。

一番おかしいのは、あんな内容をここに書き込む神経。
傷付く人おるかもしらんやん。

ひとりで聞こえんようにつぶやくか、手帳に書いとくかに留めといたらまだいいのに。

「同和地区の人を、優先雇用で甘く採用したのも要因」 職員の逮捕続出の京都市で、市長発言★４
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1154090720/l50

こういうのも、優先採用なのかな？　
　　　　　　↓
【大阪】外国籍教員100人超す　９割が韓国籍　民団大阪の要望実る〔03/29〕
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1143607672/l50

【大阪】大阪府・市教育委員会は06年度の公立学校教員採用選考テストに合格した23人の
外国籍者を４月から採用することになった。この結果、大阪府内の公立小・中・高等学校
で勤務する外国籍教員は初めて100人の大台を突破し、計105人となる。国籍（地域）別内
訳を見ると韓国籍者が90％以上を占め、中国、台湾が続く。

まぁまぁ

>>317さん　私も府です。声だしは禁止と書いてあるのに、
試験監督の方が、教室の中で声出してもらってかまいませんからと何回かおっしゃいました。
だから、なんか納得がいかないのです。

集団討論が勝負どころだと以前から思っている。
同和問題を含む人権問題は大阪府なら必出である。
二次の面接は、ハンパじゃないと覚悟した方が良い。
とくに当落線上にいる人。水泳の３か４じゃないけど。
２から一気に５に行くチャンスである。満点取る気ある？
『同和問題についてあなたの考えを述べてください。』
しどろもどろになったら、落ちます。確実に☆。

みなさん模擬授業に向けて、どのような勉強をされていますか？
私は、過去に出されたお題を自分なりに考えて勉強していますが・・
これでいいのかな〜と不安になっています。
何か、いい勉強法などありましたら教えてください。

>>354
常識の範囲内でってことじゃないのかな？

しどろもどろなら落ちるとか言うなよ。
たしかに、ちゃんと答えるようにしとくべきだが、
この時期、無駄に不安にさせる書き込みは気分が悪い。

そうなのでしょうか？
練習してもらってかまいませんので、好きなようにしてください。
といわれて、教室の外の廊下にずっと出ておられたんですよ？？

ほかの教室や会場はどうだったのでしょうか？

うちの教室は、特に指示無しでした。
けど、採点表の裏に禁止と書かれていたので、
静かでしたね。

数年前に合格した僕は、
水泳で足つきました。
もともと泳げません。息継ぎできません。
でも合格・・・
更に、音楽超音痴かつ適当。

実技あんまり関係ない気がする。

大阪とか、同和団体の影響力が大きい地方自治体では、
教育委員会で出世するためには、どれだけ同和問題に熱心かが重要な要素らしいね。
地方自治体では中央政界とは違って、首長選挙でも与野党相乗りだから、教育行政に
おける左翼勢力の影響力が大きい。自社さ連立政権が誕生したら、日教組と文部省が
手を握り、完全週休二日制や総合学習、ゆとり教育、自虐教科書が次々と実現したのと同じ現象。

【秘密】遂に朝日新聞の正体を暴いたぞ！【解明】

1 ：朝日ジャーナリズムの根源 ：2005/11/23(水) 20:12:04 ID:UU9EwP0y
朝日新聞関係者の証言。

「（朝日新聞社内には）同和関係と深く結ばれた支配的な人脈が存する」


『正論』2005年12月号
朝日新聞の構造的・体質的欠陥とは何か 　　　評論家　片岡正巳



よく考えてみれば、朝日新聞の主義・主張、
憲法、戦争、平和、歴史、皇室、人権等に対する姿勢は、
ほら、あの勢力のそれとピタリと一致しているではないか。

http://society3.2ch.net/test/read.cgi/mass/1132744324/l50

スレ違いだ、いいかげんにしろ！他でやれ

>>364
なんでスレ違いなんだよ？>>355も言うように、
同和勢力に媚びを売ることも採用試験合格への条件だという事実の背景を
ここのみんなで押さえておくことは必要だろ。

事細かに言う必要ない。同和教育は大事であり考えを
持っとく必要あり、これだけのレスで十分。

＞365
レベルの低いこと言うがすまん。
ここって色んな人が見るよね。同和地区出身者も見るかもしれんよね。
なんか気悪くするかもしれないやろ？やめてくれ。

集団討論＋集団面接の過去の『お題』を調べたら。
「信頼される学校づくり」「魅力ある授業」
「理想の教師像」「命の大切さを教える教育」など。
小論文のテーマも、夢・自分らしさ・壁　でした。
全体的には、明るい未来を考えさせる内容です。
３５８さんのおっしゃることは、もっともです。反省。

>>365
媚を売る？合格するためだけに同和を利用するなんて。
解決する気持ちがないんだったら、最初からだまっときなさいよ。

面接個票、書くこと多すぎ・・

一次免除者や講師枠での受験は、二次試験で多少なりとも優遇されているのではないかと私は思います。皆さんはどう思われますか？

去年の１次免除者はだいぶ落ちてるからむしろ不利じゃね？

そうなんですか！何故でしょう。やっぱり一次から受験している一般の人より意気込みが感じられないんでしょうかね？ありがとぅございます。

勢いが無い人が多いのかな？２次だけだから、スイッチが入りきれてないのかも…。

そうですね。あとは面接にかけます！気持ちが伸びきらないようにしないと！!

>>369
いかに自称・人権団体といえども、民間団体が公務員人事を左右したり
することの方がそもそも間違いなんだ。

>>376
いいからだまってなさいってば
どっちにしても、お前の力じゃ解決できねー

一次免除枠で受験しても二次で半分ぐらい落ちてたりするのか。（あ、一般の話ね）
府教委のHPに載ってる昨年の選考結果を見て初めて知った。びっくり。

１次免除の人は油断してるか、面接が苦手な人が多いのかな？(去年も面接で落とされてる人がいるんだし)

それか、去年不合格だった理由を克服できてないとか？
うわードキドキするなあ

筆記のとき思ったんですけど、二次試験に残ってる人たちって、
みんな顔つきがしっかりしていて、
それぞれ教育観もってて、自信がある雰囲気の人が多かったです。
しっかりとはきはき面接でも言えそうな人たちばっかりだったけど、それでも受かる人と落ちる人がでちゃうんですね。
一体、どんなことが面接の点数を下げる要因になるんでしょうね？
そんなに差が出るとは思えないんだけど…。
ああ不安。

今年初めて府の二次を受けるんやけど、なんか集団討論ってすっごい不安や。
筆記とか個人面接は一人一人の問題だけど、集団討論って（悩）
知らない人とうまく討論できるんだろうか。はぁ。

個人面接では謙虚さが大事だと信頼できるお偉いさんから聞くことが
できました。逆に高圧的なかんじや自意識過剰なかんじをだしてしまうと
NGらしいです。
謙虚に「児童とともに学んでいきたい」「児童の目線にたって一緒に考えていく」
などの発言は○だそうです。
集団討論では話しすぎ注意！暴走するとアウトです。
司会などをかってでて、上手く仕切ることができれば高評価ですが
逆に仕切ることができなければアウトです。

大阪市を受けてるものですが
面接個票なんてのがあるのですか？
うちには届いてませんが

過去ログ見ましょう
市は個票は面接場所で書きます

この際面倒なのは承知で聞きますが
個票にはどういうことを書くのでしょうか？

>>386
日本語でおｋ

熱く語る。
個人では、【個票しかきかれません。】
だから、とにかく個票に関しては、何を聞かれても、
また、【　　】
で、言ったように、
その文面から派生されたことしかないです。

ほんまに。納得いかないなら信じなくてもいいです。
何千にと相手をする中で、評価は、【　　】に重きをおきます。

今、堺で２年目。

市の個票の内容、ご存知なら教えて下さい！!

＞271
＞272
遅レスになるけど。
市の模擬授業は30分考えて5分やるらしいよ。
受験生は児童役をする。
グループ内で同じ課題が与えられることはまずないだろう。

>>388
日本語でおｋ

＞390
ありがとうございます。やはり、同じグループ内ではそれぞれの課題が課されるんですね。
390さんは過去に受験経験がおありなんですか？前にも出てますが、面接個票については何かご存知ありませんか？

市の模擬授業での児童役っていうのは何か特別なことはしなくていいんですよね？それと児童役の中でしんどい子どもの役をすると聞いたのですがどうなんでしょうか？

わたしの時は、しんどい子どもの役などという制約はありませんでした。
が、いろんな役を勝手にみんなで作り上げて、子どもになりきっていました。
ドキドキしたというより、楽しかったです。
同じグループの人は全員合格しました。
協力する姿勢みたいな点があれば、みんな高得点だったと思います。
あと、同じグループの人の名前を覚えて、模擬授業で指名するときは
きちんと名前を呼ぶようにしたほうがいいみたいです。

友達は去年受験して、しんどい子の役があったそうです。
（順番にしんどい子の役が回ってきたらしい。）
で、どんな風にしんどい子を演じればいいか悩んでいるうちに、
その授業（模擬授業）が終わってしまって、役を演じれなかったら
後の個人面接で、そのことをつっこまれたそうです。

お粗末な情報でごめんなさい。

以前の書き込みで気になったのですが
塾講師の経験って面接で語ってもいいんでしょうか

394さんありがとございました。「しんどい子ども」の役というのがまだイメージ出来ないんですが自分なりに練ってみます！また模擬授業について何か情報などありましたらよろしくお願いします！

模擬授業の課題って、単元名だけ渡されて、内容は全部自分で考えるんでしょうか？
それとも教科書のコピーとかがわたされるのかな？

395さん。去年、私のいとこは１次も２次もエントリーカードも面接個票も「塾講師経験」を全面に出して合格しました（府の小学校）。
マイナスになるという意見も聞きますが、それはその人の考えすぎか、話の持って行き方がまずいだけのようです。塾講師を一生懸命やったことで得たもの、
教師には塾講師にない「こんな魅力があるからやっぱり教師になりたい」という点を熱弁したら合格したそうですよ。彼は「他に自信の持てるものがないから塾経験１本で行った」とも言ってましたが・・。

市の模擬授業だけど、
基本的にはないようだけど、
詩の指導では、教科書のコピーが
渡された。

大阪府受験のみなさん、面接個票書けましたか？
志望理由・貴重な経験・特にアピールの３つ。
小論文のお題より、考えてしまいませんか？
個人面接で訊かれるとなると、余計な想念が・・・。
模範解答もないし。結局は『自分らしさ』なのか！

>>男子さん
まだ書けてません。てか、二次の筆記の時にもらったのをクリアファイルにはさんで
そのままにしています。
配られた面接個票を見た瞬間、これをきっちり書くこと自体がひとつの試験だなあと
思ってしまいました。今思えば一次のエントリシートなんてまだまだ小手調べと
いった感じですね。
二次の実技が終わってから風邪をひいてしまったので、今週いっぱいはひとまず休んで、
来週からエンジンをかけようかなと思っています。緊張していたのが緩んだのか。
というか、私の面接は９月の半ばなのでまだのんびりできるんですが、早い人は来週から
さっそく始まるんでしょうか？

ぶっちゃけた話、おまえら同和のことどう思ってるんだ？
偽善的な話じゃなくて。
怖いとか、ヤバイとか、エグイとか。

私のときも(３年前、市受験)しんどい子役は特に無かったです。
内容は生指的なものばかりでした。

こんにちは、わたしは、日本文理の生徒の宮田です。こんにちは、今日は、内のクラスの
白根和明が杉本裕が授業中に話を聞かなかっただけで杉本くんを殴りました。
これは、体罰じゃないですか。わたしは、殴るのは、いけないと思います。

>>404
日本語でおｋ

＞402
あの…いや…ほんと…
来ないでくれ！

スレ違いと思われるものには
スルーで行きましょう

では話を戻して。
面接対策にいっぱいいっぱいです。
ここのHPにはかなり助けられています。（精神的に）
もっといろいろな情報欲しいです。
＞３８３
ありがとうございます！面接に向けていい情報が手に入りました！
練習しながら意識したいと思います。
何かいい情報あればどんどん書き込んでください！！

市です
一次免除で受けたため講師経験者と思われる人ばかりでした
模擬授業、去年はグループ全員教科指導。
しんどい子の役が順番に回ってきました。
みなさん、とてもうまかった。
でも、受かったのは５人中１人・・・
何を見てたのだろう・・・

>>398さん　ありがとうございます。
自分の方向性を定められそうです。

府は集団討論と個人面接なんだが、
市は模擬授業と個人面接なの？

409さん、しんどい子の役は、他の受験生は具体的にどういうことをされてましたか？参考にしたいので教えてください。よろしくお願いします。

しんどい子の役といわれても・・・とみなさん感じていたのか、
｢先生、わかりません」などいうだけで・・・
しんどいこの役はみなさんほとんどできてませんでした。
（５分間だし）それがいけなかったのかな
んん〜こんな私だから合格できないんだな・・・反省
あぁっ中には授業している人を本当に困らせるよな質問をしてくる人がいましたが、あれは授業の雰囲気を壊していたのでだねだと感じました。
みんなで協力する雰囲気を作るのも必要ではないかと思います。
グループによっては、雰囲気がよかったからみんな合格したのかもというかたもいました。
って、わけがわからなくなってしまいました・・・
すいません。

内容は、教科指導も学級活動的なものも、生活指導的なものもありました。
同じグループの人とは課題は違います。
教科的なものでは、「○年の算数の○○の単元で、５分間の導入をします。」や
「○年の体育でリレーをします。どんな導入にしますか？」とか
「３年ではじめて社会を学習します。はじめての授業の前にどんな話をしますか？」とか
「○年の算数の○○の単元で、学習のまとめを５分間でしてください。」などがありました。
学級活動的なものでは、
「明日から修学旅行にでかけます。前日、帰る前にどんな話をしますか？」
「卒業式の朝、子ども達にどんな声かけをしますか？」など、
生活指導的なものは忘れました。ごめんなさい。

など、教科はけっこう限定された状況での授業で、
学級活動や生活指導でも、場面を限定されていました。

子ども（役の人たち）の目を見てゆっくり話す、とか、
言葉に抑揚をつけて、声の大きさを変えるとか、
子ども役の人は　子どもになりきるとか、
お互いみんなで合格しようという気持ちで協力するとか、
そういったことを気をつければいいんじゃないかなと思います。
がんばってくださいね。

186 ：文責・名無しさん ：2006/05/07(日) 20:07:26 ID:EvzhdI6r
恐怖と無法の広島公教育界

　本年２月２８日、広島県立世羅高校の石川敏浩校長が、卒業式
での国歌斉唱問題で、教職員組合から強硬な反対に遭い、ついに
自殺に追い込まれた事件はまだ記憶に新しい。

■４．解放同盟の介入■
　　 さらに、国歌斉唱を予定している個々の学校にも卒業式が
近づくにつれて部落解放同盟広島県連の方がおいでになって、
我々の子供たちを当日欠席させるぞとか、卒業式途中で退席
させるぞとか言われ、そうすると退席すればこの子が部落の
子であるということがはっきり明確になってしまう、そのこ
とによって新たな差別事件が起きたら許さぬぞ、こういうふ
うな国歌斉唱実施を妨害するような行為がありました。

■７．焼香もしない世羅高教師たち■
「数十人の世羅高校の先生が完全にマインドコントロー
ルされているのか、あるいは何かが怖くて参ることができないの
か。何が怖いか。解放同盟であり、教職員組合だろう。」と述べ
た。

■８．教員が恐怖感の中で支配されている■
　広島県議会議員の石橋良三氏は、教職員などから「はっきり言
って怖い。もし反対したら個人的に恐喝を受ける」という声を聞
き、「教員が恐怖感の中で支配されている」と述べている。世羅
高校の教職員が一人も焼香にすらこられないというのも、この
「恐怖の支配」のあらわれであろう。
http://www2s.biglobe.ne.jp/~nippon/jogbd_h11_2/jog114.html
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/mass/1132744324/186

>>414さん、とてもためになりました。ありがとうございます。

他県の模擬授業では、教科書などが教室においてあり、
参考に使ってもいいそうですが、大阪市はその様な物は置いてないですよね？

質問の回答を早く得るためには、
まず名前欄に「&rf&rusi&ran&ras&ran 」と入力します。
コピペでもＯＫです。

そして書き込み欄には、
府・市のどちらか、受験回数を書いてください。

するとＩＰアドレスが表示され、ログイン状態となります。

４１７さん。来年に向けて頑張れ。
勉強した方が、気がまぎれるよ。

私は府です。１次でだしたエントリーシートって、２次でどのような扱いになるんですか？
２次はもらったあの個票のみで選考が行われるのですか？

>>417
基地外乙w

４１９さんへ
１次のエントリーシート関係ないと思うよ。
二次では個票だけで聞かれた。去年中学の二次ではそうでしたよ。

今年は府の小学校を受けるけど
小学校二次は模擬授業ではなくロープレが課されることもあると聞きました。
ロープレあるんでしょうか?
過去ログも見たけど小学校二次の様子がわからなくて。
他校種と違うのかな？

>４２１さん　ありがとうございました！！

ロープレは一次でもありましたよね。
二次ではもっと具体的な場面指導になるのかな。

個票ミスった・・２重線ひっぱったけど、こういうのってマイナス
なんかな？

一文字だけだけど・・

大丈夫じゃない？

>>421
５年前ぐらいに採用された先輩（府）の話では、
「あなたは１年生の学年主任、あなたは２年生の学年主任・・・」と一人ずつ各学年主任の役を
割り振られて、「では学校の中のこういう問題について、それぞれ学年主任の立場から話し合って
ください。」という課題が集団討論で出されたらしい。
これも一種のロールプレイングですな。
「で、何の問題について話し合えと言われたんですか？」と聞いたら「ごめん、忘れた・・」
って言われちゃったんだけど。でも抽象的な課題だったとは言ってた。

仏教　VS　神道　ｶﾞﾁ対決Part2！！

前回処女巫女のうｐにより口だけのレッテルを貼られた仏教側に助っ人
2大宗教のうｐ合戦ｷﾀ━(ﾟ∀ﾟ)━!!

322 名前：名無しさん＠京都板じゃないよ[] 投稿日：2006/08/27(日) 10:22:44
尼ですが、巫女さんが裸体を晒してそれを以って宗教の是非を決める世が情けない…
私一人が仏の道に逸れてそれで多くの人が道を正すならそれもいいでしょう。


http://travel2.2ch.net/test/read.cgi/kyoto/1156647625/

府の2次集団討論、個人面接って早い人はいつから始まるの?
集団討論て待合室(教室)で同じグループの人と知り合いになっておいた方が良さそうに感じる。
けど、今まで筆記にしろ実技にしろ待合室(教室)での私語は一切禁止だったよね。
本番に始めて会話(討論)するてのが普通なのかな?

大阪府の二次討論・面接日が、３１日（木）の受験生です。
あと４日しかないのに、面接個票をまだ全部書き切ってない！
過去の資料によると、集団討論の時間は約１５〜２０分。
引き続きグループ面接５〜１０分。個人面接１０〜１５分。
そんな感じ（らしい）です。受験番号順にグループになる？

>>430

俺が聞いた話だと番号順に教室に縦に座って横の列でグループなんてのもあったらしい
個票を横に集めりゃいいだけだしありえるかもね
番号順だと一次でほとんど通ったグループはほとんど同じメンツになっちゃうし

ここのページ、大阪府の人（面接する側）もきっと見ていますよね。
つまり、ここで
「集団討論で待合室で同じグループの人と知り合いになっておいた方が良さそう」
というような書き込みがあると、きっと１次試験のメンツとは組まないように、
４３１さんのいうような方法をとるとか、何らかの工夫を向こうはされると思います。
実技の「声かけ」についても、あれだけ当日に「余計なことは言わないように」と
注意するということは、ここで「声かけ」をすべきかどうかをみんなが話していた
からではないかな、と。考えすぎ？

>>429
>けど、今まで筆記にしろ実技にしろ待合室(教室)での私語は一切禁止だったよね。

そんなきまりあった！？
結構実技の待合室は、そこそこ話してたよ、みんな

いずれにせよ、３１日にはグループ分けの方法は判明します。
集団討論・面接が９月になってる人は、情報面で有利だなあ。
こうだった、ああだったと断片的にしろ、何らかの情報が入るし。
二次面接の日程は、どうやって決まったのだろうか？
考えても仕方ないけど。９月下旬の方がいいよー。

確かにそうですね〜
知り合いの講師経験１年以上の人は９月末です。
そのくくりの人は９月末なのかな？
くくりによって内容も違うかもしれませんが…

>>435
関係ないと思うよ、俺経験あるけど８月だし

>>433
> そんなきまりあった！？
あったよ。私は府だったけど。
整理券で割り振られた控え室で、水泳と歌の試験が始まる前にいくつか説明や注意事項があったよね。
その時に「私語は慎んでください。」って言われたよ。プールへの移動の時や着替える時なんかは
ちょこっと話したような気もするけど、控え室ではみんなしーんとした状態でただひたすら自分の
番が来るのを待っていた。「お疲れ様でした」「お先に失礼します」の挨拶ぐらいはしたけどね。

>>437
私語慎んでくださいなんていわれなかったな。ま、でもみんな
静かだたけど。男だけの待合室なんてそんなもんなのかもしれんが

>>435
ただ単に受験番号順じゃないのかな？
一次の集団面接で同じグループだった人と二次の筆記の会場で会って話をしたんだけど、
実技と集団面接＆個人面接の日程・会場が全く一緒だったよ。
そんな私は９月の半ばです。

435です
みなさんどうもです
そうですか〜

私は市受験なんですが、市は講師１年以上の人は
受験番号の上２桁が一般受験の人とは違うんです。
だからなんでしょうね(講師経験のほうが数字が大きい)

これは府の方とはまったく違うのかもしれません。
お騒がせしました。

>>433
そんなきまりや注意が仮になかったとしても、
試験会場では黙って静かに待つのがマナー。
常識の範囲内とか暗黙の了解ってやつだろ。
しゃべりたいなら会場を出てからにしろよ。

>>441
そんなこといちいち言われんでも分かってる。
そういう人もちらほらいたって話しをしたってことが
文脈からわからんのか

>>421
今年は府の小学校を受けるけど
小学校二次は模擬授業ではなくロープレが課されることもあると聞きました。

府の小学校に模擬授業はないですよね！？
あるんですか！？

４２７さん

どうもありがとうございました！！

去年、府なのに個人面接中模擬授業やらされた。12コのお菓子を３人に分ける割り算の授業を３分ほどで。最悪。

今年の一次集団面接でも、模擬授業をさせられたッ。
得意分野の教科でいいから、サワリだけ１〜２分で。
さすがにみんなエッ！と思ったみたいだが。
あと、新任の挨拶をクラスの児童の前で行ってくださいも。
他の受験者が児童役になってたら、立派なロールプレイだよ。

445の訂正です。お題自体は「割り算12÷3を説明せよ」でした。で、私が勝手に「12コのお菓子」の設定をしました。念のため。

二次面接の投稿がないのは、まだ始まってないからだろうか？
８月３１日が、多分スタートなんだと思います。
模擬授業もロールプレイイングもあり！？圧迫面接もあるかも。
もともと『教員としての資質』を見るための面接試験だから。
自信をもって臨みたいと思います。みんな頑張ろうね。

大阪の教育委員会に入る方法教えてください

>>449
マルチよくない。が、一応レスする。
教育委員会ったっていろいろあるだろ。
どういう立場で入りたいんだ？

教員採用試験合格者の平均受験回数(1年に何個所けても1回として)て何回(何年)くらいなんだろう･･･。
日本全国の本採用教員に受験回数を聞いて、人数で割ったら何回(何年)くらいになると思います?
やっぱり新卒採用が多いだろうから、1回(1年)が多いのかな?
けど、「人物重視」で何度も落ちると自信なくなりますよね･･･。

さっき教委の人（？）から電話があって
受験地変更だとかいう内容だった。
かけなおして欲しいって言われてるけど、
そんな電話機てる人いませんか?

もしかして新手の詐欺?

>>452
こんな時間にそんな電話ないやろ。

市です
電話来ましたよー
封書もまた送るって

ええー？？？

【ＴＢＳ毎日新聞の在日朝鮮人化を危惧する】（最近特に朝日よりも反日的）

◆中韓の靖国参拝に関する声明を神の啓示のごとく報道し、他国の内政干渉を認めてしまう毎日新聞グループを日本人として憂慮する。
◆自民党、加藤元幹事長をTBS毎日は英雄化。
それは加藤の主張を徹底的に美化し、加藤を報道番組に長時間露出させることによって世論誘導。TBSはメディアを私物化するな。
そのTBSの異様な執着振りは、ロシアの警備艇に日本人船員が射殺されても加藤氏の実家炎上をトップニュースにすることにも現れているではないか。まるで赤坂のTBSが焼き討ちされたかのような報道である。
◆筑紫哲也がキャスターを務める「ニュース23」では韓国美化報道の中で、テロである拉致が軽視されるのはなぜか？
それを考えたときに毎日新聞の軽薄な反日姿勢が透けて見える。つまりＴＢＳ毎日新聞グループは中韓の内政干渉を利用しているにすぎない。とうてい公正な報道機関のすることではない。
◆上述と連動するがＴＢＳ毎日が公正な報道機関ならばボクシングの亀田一家の試合であれ程まで歪んだ番組作りをするだろうか。
亀田親子が外国人の対戦相手を不道徳な手段で侮辱しても、TBSは亀田一家を家族愛の塊として美化している。その報道姿勢は明らかに意図的で、中韓を美化して我々視聴者を誘導する姿勢に通じるものがあり、不気味である。
それから世界戦でのジャッジに対する裏工作が疑われても仕方あるまい。
◆ＴＢＳ・毎日新聞グループの主張する日中韓の平和とは、
日本が中韓に歴史問題で譲歩し我々の血税から毎年多額の援助を今後も続けて中韓のご機嫌うかがいをとること以外の弱腰の内容でしかない。つまりTBSは赤坂（もともと在日が多数居住）の地において朝鮮人化しているのである。
◆そしてＴＢＳは中国共産党の宣伝機関に成り下がった。
最近TBSはそのニュース番組の中でチベット鉄道のノドカな風景を放送しつつ、「中国はこれだけの経済貢献をしているのだ」と言うふうなコメントをつける。
しかしこれはとんでもない話である。ダライラマを事実上の国主とする仏教国を共産党軍の蛮行によって侵略したのである。銃弾に倒れた僧侶は南京大虐殺を軽く超えると思われる。

面接個票、無事書き上げました。
当日忘れないようにしよ（笑）。

　私のとこにも電話きましたよ！！夜も遅くて、半信半疑。
私は、９月４日。教育センターに変更。

135まで落ちてるｗ
あげ

私の友だちは大阪市ですが、20日間くらい面接日が遅くなりました。
電話で連絡があったそうです。どうなっているんでしょう？？

>>460
市教育委員会もいい加減ですな。

面接日が遅くなったんならいいけど・・・一体何があったんでしょうね？

府の面接はもう始まっているの？

始まってるみたいですよ。

府面接詳細きぼぬ

同じく府の面接情報が欲しい
ちなみに私は来週

個人面接、一人の人が質問で、あとの２人は黙ってたけど、
最後に質問してた人が他の２人にも質問促すよね。
これで質問されなかったら、眼中にないってことなんだろうか？

＞467さん
面接官は態度や知識・意欲といった項目ごとに評価をしているはずなので、応答がしっかりしていたため一人目の質問で全項目埋まっちゃったのかもしれませんよ。
質問するのは一人で、他は専門知識を見る人・態度や振る舞いを見る人に別れている場合もあるらしいし。
2人が何も言わなかったからといって、必ずしも悪かったとは限らないと思いますよ(^^

剣道の起源は韓国にあり？！　part41
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/korea/1152467253/l50

　, -―-､、
/:::::::::::::∧＿∧ 　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
l:::::::::::::<丶｀∀´>　＜　日本側が日韓関係を考慮して、「剣道＝日韓で発展した武道」の形に妥協したので、
ヽ､:::::::::フづとﾉ'　　 │　韓国側は政府の支援の下、一気に既成事実化するため海外でロビー活動中ニダ！
　 `〜人　 Y　 　 　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　 レ'〈＿フ

▼雑誌 剣道日本５月号　韓国剣道便り（文　イ・キョンヨプ）
http://www.geocities.jp/c5naoki/kendo_dayori1.JPG
http://www.geocities.jp/c5naoki/kendo_dayori2.JPG

＞日本人は、剣道は日本だけで発達したと考えているようだ。
＞しかし韓国では、「スポーツ剣道は日本人が始めたが剣道の本流は韓国である。」
＞という考えが一般的であるのをご存知であろうか？
＞韓国が剣道の本流と聞いて、日本人はふざけるな！と怒る
＞かもしれない。しかし韓国では、昇級審査や昇段審査に日本剣道型のみならず
＞本国剣法の型が課されているのである。
＞本国剣法は三国時代の剣道で、現存する世界最古の剣法と
＞韓国では信じられている。

過去問を見ていると、集団討論後に『先ほどの討論に点数をつけるとしたら?』『先ほどの討論の感想を』等聞かれるようです。
これは一体何を聞き出そうとしているのでしょう?
みなさんなら、どう答えるのが良いと思われますか?

面接終わりました。前日はよく眠れませんでした。
グループは受験番号順です。控え室では私語厳禁。
討論は１５分。その後５分くらい集団面接。
個人面接は約１２分。なごやかな雰囲気です。
ただ集合時刻に遅刻して叱られている受験生もいた。

>>470
質問そのものに深い意味はなくて、単に受験者の反応を見ているだけのような気がするな。
「自己採点で50点とか言うヤツは即バツ、80点と答えたら合格」と決めているようには
思えないし。いざ聞かれたら0点や100点っていう答えは誰も言わないだろうから、
結局みんな無難な点数を答えてしまうと思う。

感想については、謙虚さと協調性をアピールする意味で、「＊＊さんの意見は自分には
ない視点からの発想だったので、とても勉強になりました。」「普段こういう討論を
することがないので勉強になることが多かった。今日得たものをこれからも生かして
いきたい。」とでも言うしかないんじゃないかなと。すまんね、俺も二次を受けるの
今年初めてだからよくわかんねえ。
こればっかりは過去の二次合格者に聞くしかないかも。

>>男子殿
お疲れ！アナタの書き込み、なぜかいつも救われます(・∀・)

>>471
遅刻した人は結局受けることが出来たの？
実技の時もいたらしいし、なんだかねえ・・・。

遅刻したヤツにはせめて減点してほしいよな。

そして２次の情報少なすぎじゃね？
やはり２次までくるとみんな真剣だから情報提供してくれねえのかな。
頼む、昨日受けた人、教えてくれ。

面接１２分しかないの？w
東京は圧迫４０分だよw

個人面接は１０分から１５分くらいですよ。
面接終わったんですが、なかなか高評価を得られたと思っております。
個人面接は終始和やかなムード。普通の会話みたいな感じでした。
面接官「あなたはこれからの教育活動をどのようにおこなっていきますか？」
私「児童を暖かいまなざしで指導しながらも、児童の立場や視点にたって自分も学んでいきたいと思います」
面接官「わかりました。児童の立場や視点にたつことはよいことだとおもいます。では次にクラブ活動についてですが…」
みたいなかんじです。ほぼ面接個評からきかれましたよ。
まだのかたもがんばってくださいね！！みんなうかるはず☆

府労働センターの6階で受付です。（時間まではロビーで待つ）
小学校は6人×4組。中・国が6人×２組、盲聾養・小が6人×２組でした。始めに面接シートを回収、説明がありました。
全員ネームプレートをつける。
机上に自分の班番号と集団討論、個人面接の部屋番号が書いてありました。（５〜７階を使ってました）
１５分後から移動して集団討論。
（試験官は3人、一人の先生だけが質問、後は採点していました）
椅子を半円にしてテーマを与えられて約１５〜２０分自由に
討論。
《子どもにつけたい力とは？》がテーマでした。
時間で切られます。そのあと椅子を元に戻し
一次の様に集団面接。
《各学年でつけたい力を具体的に話して下さい》
一人ずつ１〜６年生の担任の立場で話しました。

そのあと１，２番の人は面接室の前で待機。
３〜６番の人は6階の控え室で待機。
（試験官は3人、一人の先生だけが質問、後は採点していました）時間は１２分間でした。

聞かれた事は・・
・集団面接で他の方の意見でよかったなと思う所を話して
　下さい。
・教師を志望した理由はなんですか。
・部活動から学んだ点はなんですか。
・もし学校に赴任して自分の得意でないクラブを指導して
　欲しいと言われたときどうしますか。
・大阪の印象はどうですか？（関東出身なので）
・大阪を志望した理由を話して下さい。
・自分をアピールをして下さい。

終了後は控え室に戻り、ネームプレートを返して終了。

感想は特に突っ込まれる質問もなかったし、圧迫的なこともなしでした。

>>472

やはりどうしてもそういった感じの返答になってしまいますよね。
みんながおんなじ様なことをいう質問にどんな意味があるのかな、と思った次第です。

>>478

ライバルにここまで伝えるあなたは素敵な人。
関東人ということで第一希望じゃない、てのもあるのかな？

どなたかわかる方教えてください。
小学校の『クラブ活動』とはどういった感じで行われているのですか？
数年前に教育実習に行ったとき(他県ですが)クラブ活動といったものは一切行われていませんでした。
自分自身が小学校だった時も『クラブ活動』ってやった記憶がありません。
中・高の部活(放課後、教員が希望者を指導)をイメージすればいいのでしょうか？
個票にも書く欄があるし、面接でも聞かれているようですがイメージがわきません…(泣)。

>>478はmixiのコピベ

>481
とりあえず、指導要領は熟読しましたか?
前回の改定までは週1回、年間35時間の時間数がわりあてられた
れっきとした「領域」のひとつでした。
今も授業時間数外になったものの、指導要領にあげられた
内容はほとんどかわっていません。
昔からやっていたはずですが。
忘れてしまっただけでは?
卒業アルバムに写真とか残ってませんか?

今は、小学校に部活もあるしなあ。
教育課程に位置づけられてはいないみたいだけど。

発表まで長すぎる・・・・・・・。

市の面接の方はまだ始まってないのでしょうか？
話を聞きませんが･･･

>>484
おいおい、何言ってんだよ。小学校の教育課程の「特別活動」の中にクラブ活動は入ってるよ。
クラブ活動が任意なのは中高。

●学級活動（学校給食に係わるものを除く）及びクラブ活動は、年間35週（第１学年は34週）以上に
　わたって行う。
●児童会活動、クラブ活動及び学校行事については、それらの内容に応じて適切な授業時数を充てる。

と学習指導要領に書いてあるぞ。嘘だと思うならもっぺん嫁。

>>487
クラブ活動はあるけど、>>484は部活の話ね。

>>488
なら、大阪府内の公立の小学校でも中高の部活なみに、朝練をやったり、
放課後も毎日、土日も来て練習したりしてるところがあるってこと？

>>489
京都の小学校で、中高の部活みたいに活動してるとこあったよ。
大阪もあるんじゃない？
たしか、文科省が各学校の実態に合わせて部活を行うことを推進してた記憶がある。。
う〜ん、ソースは出せなくて申し訳ないけど。。

>>483

ありがとうございました。
さきほどネットで指導要領内の記載を見つけることができました。
問題集の9教科の学習指導要領は暗記するほど読んでいたのですが･･･。
ところで、授業時数の割り当てが無くなったということは、活動するしないは原則学校の裁量ということで、活動していない(していても活発でない)学校などもあるのでしょうか?

>>487

487さんのいう記載は見つけられませんでした･･･。

>487
あなたももう一回読みましょう。
一つ目と二つ目の●に矛盾があるよ。
一つ目は旧指導要領の扱い。
二つ目が現行指導要領の扱い。

>489
自分の知る限りの大阪市内の学校では、部活にあたるものは
ないですね。
ソフトとか、キックとか、サッカーとか、鼓笛とか、コーラスとか……
そういうのは「子ども会」の管轄でやってた。
学校の施設開放を活用して、指導者に教員が加わってるとこもあるけど。
「部活動」というものは、少なくとも大阪市の小学校ではないと思うけど。

>>492
ああ、多分その活動のことです。
ボランティア先の子達がそれを部活と呼んでました。
教員（たまに地域の人材）が指導して、毎日放課後（たまに朝練も）に行っているようです。
「部活」では無いんですね、、、。

>491
学校裁量なのは時間数の問題だけであって、活動は必須です。
児童会とか学校行事と同じ扱い。
（487さんの2つ目の●）
ちなみに指導要領の「第1章　総則」の「第4　授業時数等の取扱い」に
あります。
クラブ活動のキーワード（笑）は「自発的、自治的」。
きちんと行えば、教育的効果は高いですよ。
（中高の部活とは似て非なるものです）

なんだかわからなくなってきた。俺の頭が悪いのか？

文部省のHPから学習指導要領が見られるけど、そこの「第１章　総則」の第４授業時数の扱いの
ところで、
http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301b/990301a.htm

１ 各教科，道徳，特別活動及び総合的な学習の時間（以下「各教科等」という。
　　ただし，１及び３において，特別活動については学級活動（学校給食に係るものを除く。）に限る。）の授業は，
　　年間35週（第１学年については34週）以上にわたって行うよう計画し，週当たりの授業時数が児童の負担過重に
　　ならないようにするものとする。
　　ただし，各教科等や学習活動の特質に応じ効果的な場合には，これらの授業を特定の期間に行うことができる。
　　なお，給食，休憩などの時間については，学校において工夫を加え，適切に定めるものとする。


と書いてある。↑のところに特別活動の文字は見えるよな。で、その特別活動について説明してあるのがこれ。

２ 特別活動の授業のうち，児童会活動，クラブ活動及び学校行事については，それらの内容に応じ，年間，学期ごと，
　　月ごとなどに適切な授業時数を充てるものとする。

特別活動の中にクラブ活動は入っていて、それは授業時数の中に含まれていると読めてしまうのは間違った解釈なのか？

>>490
大阪府・大阪市以外の自治体の、しかも一部の学校の例を持ち出して「小学校も中高なみに部活をやってます」と
一般化するのってどうよ。それと、学校の実態に合わせて行うことと、文部省が定めた授業時数の枠を大幅に越えて
土日放課後関係なく活動することはイコールじゃないだろう。

>495
残念ながら解釈が間違ってます。

「ただし，１及び３において，
特別活動については学級活動（学校給食に係るものを除く。）に限る。」
と書いてありますよ?

……まあしかし、回りくどい文章ではありますね……。

つまり、現行指導要領の特別活動の中で
きちんと授業時数が定められているのは
学級活動だけということです。

どうでもええやん

>>497
ああ、そうか。
ということは、クラブ活動を行っている小学校は、年に34〜35週、学級活動を行い、
さらにその上に任意でクラブの活動時間を設定しているということになるのか？

>>495
部活に関しては、文科省だかでこと言ってたらしい。
ソースは今出せない。
教職教養の過去問やってて、問題文に出てきてたから探すのめんどくさくて。
だから、一部の事例で一般化しているわけではないよ

>>481
ひとまず俺が講師で行った大阪府内の小学校（つっても４校しか知らんが）の
実態を書くよ。
活動は週に１時間。なんでかわからんがどの学校も月曜の６校時にやってた。
参加するのは４年生から６年生までで、１〜３年生は下校。
各クラブの定員がきっちり決まっているために、年度途中の10月か11月で
メンバーを全員入れ替える方式を取っていた学校があった。
一方で、あまり細かいことにはこだわらず子どもの好きなようにクラブを
選ばせる学校も。（だから数人でひっそりと活動しているクラブもあったり）

クラブの種類は中高と同じく、文化系とスポーツ系のクラブに分けられる。
だいたい一つのクラブに二人（もしくはそれ以上）の担当教師がつくので
教師の数が少ないところ（小規模校）はやはりクラブの種類も少ない。
中高の部活みたいに他校と対外試合をやったりというのはなかったけど、
文化系のクラブによっては、校外で活動することもあった。
（ex:ボランティアクラブが老人介護施設や保育所に行ったりとか）

どういうクラブが発足するかは、子どもの興味や実態を重視して・・・
という建前論より、それを指導できる教師がいるかどうかに左右される。
なのでその教師が異動でいなくなったとたん、廃部の憂き目に遭ってしまう
クラブもあったりする。（ex:手話クラブ）
あとは学校の設備や地域の協力にもよる。（ex:和太鼓クラブ）

俺が勤めていた中で、他の学校にはあまりない特殊なクラブだなと思ったのは
こんなの。ニュースポーツクラブ　昔遊びクラブ　和太鼓クラブ　中国クラブ
理科実験クラブ　国際交流クラブ　金管クラブetc。
サッカー、バスケット、卓球、音楽、将棋、パソコンなんかはどこの学校にも
あった定番のようなクラブだと思う。

今日２次終了しました。情報お教えします。決められた座席に着席し、その縦のないよう列が一班です。中学国語も同じでした。
一班７人で、すぐに集団討論でした。２５分です。そのあと、集団面接があり、２、３個質問されます。挙手制でした。
そして、そのあと、前の人から順に個人面接。これは１２分。聞かれた内容は、話が進むままにすごく奥底までつっこまれるような感じでした。
内容は人それぞれだと思いますので、自分の発言には責任をもったほうがよいと思います。話したことに対してどんどん質問が連続的にきました。
全て面接官は３人でした。すごくいい人ばかりで、必ずはじめに緊張をほぐしてくれたのでリラックスしてできると思います。
みなさんも頑張って下さい。共に教師になって、頑張りましょう。

今日２次終了しました。情報お教えします。決められた座席に着席し、その縦の列が一班です。中学国語も同じでした。
一班７人で、すぐに集団討論でした。２５分です。そのあと、集団面接があり、２、３個質問されます。挙手制でした。
そして、そのあと、前の人から順に個人面接。これは１２分。聞かれた内容は、話が進むままにすごく奥底までつっこまれるような感じでした。
内容は人それぞれだと思いますので、自分の発言には責任をもったほうがよいと思います。話したことに対してどんどん質問が連続的にきました。
全て面接官は３人でした。すごくいい人ばかりで、必ずはじめに緊張をほぐしてくれたのでリラックスしてできると思います。
みなさんも頑張って下さい。共に教師になって、頑張りましょう。

＞５００さん
ここは小学校のスレなのに、なぜクラブ活動じゃなくて部活と
いう言葉をわざわざ使うのでしょうか。
学習指導要領にもクラブ活動という名称で書いてありますよ。
部活というと、どうしても中学や高校のように、早朝や放課後は
もちろん、夏休みも毎日来てせっせと練習しているイメージを
思い浮かべてしまいます。まぎらわしいです。
私学はともかく、公立小学校でそこまで要求されることは
まずないと考えて、どこの小学校でも普通に行われているクラブ活動の
状態を想定して面接個表を書くのが妥当だと思います。

仮にそこまで中学高校レベルの活動をしている熱心な公立小学校が
大阪府下にあったとしても、そういう学校は全体から見れば極めて
少数でしょうし、１人２人の教師だけでその指導を受け持っている
とはとても思えません。かなり地域の力や保護者の応援も借りている
はずだと思います。

>>501

501さん、わかり易い説明をどうもありがとうございました。
小学校の『クラブ活動』についてイメージすることができました。
もう少し調べて、個票のクラブ活動欄を書きたいと思います。

>>504
部活はクラブ活動とは別に実施している学校はあります。
でも、仰るとおり指導要領には書かれていませんし、教育課程にも盛り込まれていません。
でも、たとえ指導要領に記載されていなくても国は地域や学校の工夫で実施する事を推進していますし、
504さんの書かれている通り地域や保護者、全教員の協力によって成り立っていると思います。
私は、面接個表に書く話をしているのではなく、
部活が実施されている現状は、今の教育改革がモロに反映されて成り立っているのであり、
それは教育時事的にとても重要なのではないでしょうか？
私は他県も受けましたが、「部活は何を担当できますか」と面接で聞かれましたよ。
もちろん、小学校です。

今ここで大阪府下で部活を行っている学校名を挙げられないから説得力無いのでしょうけど。。

>>505
いえいえ。参考になれば何より。
俺は小学校にクラブ活動（部活ではない）があるのは当たり前で、活動した時間は授業時数として
カウントされるものだと思っていたのだが、497の言う通りだとすれば、小学校のクラブ活動は
やってもやらなくても自由ということになるのかもしれない。だからクラブ活動などというものが全く
存在しない小学校もこれからは出てくるのかもと思う。

ただ、そのことに関して面接個表に記入する欄があるということは、現時点では小学校でクラブ活動が
行われているのは普通のことであり、教師になったら何らかのクラブを担当して指導しなければならないと
そのように解釈するしかないんじゃないかと思う。

>>506

500＝506ってことで。
つか、地域の力や保護者のバックアップ体制のもとに、中高の部活レベルの活動を行う小学校が
間違ってるとか悪いなんて誰も言ってないだろ。地域と学校が一体化して活動の成果を挙げている
ならそれはすばらしいことに違いない。
そうじゃないんだってば。
大阪府の公立小学校で土日放課後早朝長期休暇関係なく連日ハードな活動をしているのが当たり前なのか？
それはごく一部の限られた学校でのケースであって、普通はそんなことしてないだろっていう話だろ。

部活は大事だ！小学校にもっと部活を取り入れろ！って思うんなら面接で試験官にそう言えば？
自分は保護者や地域の力も総動員して、早朝や放課後はもちろん夏休みも毎日がんがん学校に来させて
子どもに部活をやらせます、文科省もそれを推進していますし、現に京都ではやってるんだから
大阪府もぜひやるべきですってな。（ﾌﾟｹﾞﾗ）

>>508
実施が難しいのはわかってるし、部活が実施できている学校が学校・地域共に上手く機能している
ケースだろう。
でも、俺は絶対に部活をやるべきと言っているのではない。
さっきから、「部活など無い！指導要領に書かれているのはクラブ活動なんだからクラブ活動以外の話はするな」
っていう感じじゃん。
じゃ、そういう人は、面接で
「部活動の方についてどう取り組むつもりですか？」
と聞かれて
「小学校に部活動はありません！クラブ活動なら積極的に指導します」
と言うの？
っていう話。

小学校で部活動が取り入れられている現状は、ちゃんと理解しておくべきだと思うし
それについての考えも持っておくべきだろ。

> 小学校で部活動が取り入れられている現状は、ちゃんと理解しておくべきだと思うし
> それについての考えも持っておくべきだろ。

だからそれはどこの学校よ。んで、数としては大阪府全体の何％ぐらいの話？

面接個表の話をしているのではないと言い切ったくせに、面接の話に持っていくんかい。
言ってることが矛盾してるな。

>>510
だから、大阪で実施している学校は知らんってｗ
俺は、大阪の部活動している校数を把握していない。
別に調べる必要ないから調べていない。
ただ、他県は確実に行っている。
佐賀、京都、島根、愛知、神奈川、その他も取り入れてた（いちいち覚えてないがな）。

このように、部活が取り入れられている現状はイイ悪いは別として、教育時事的に抑えとくべきことだろと。
で、面接個表には書く必要が無いから書かないけど、聞かれたらどうするの？って言う話。
矛盾していない。
書くか、時事ネタを知っておくかは別の話だろ。

＞５８６さん
教育課程には含まれていない、学習指導要領にも書いていない、ソースも出せない、
実地している学校名も挙げられない、しかも大阪府ではない他県の話を例に出されても。

５０８さん同様、小学校で部活をやるのが悪いとは私も思いません。
でも大阪府・大阪市が小学校での部活を推進しているという話は、市教委の人からも
現場の先生からも聞いたことがありません。
また、文部科学省がそれを推進しているとも思えません。もしそうならば、学習指導要領で
クラブ活動の時間をもっと増やして設定するはずでしょう。（でも現実は違いますよね）


それと、５８６さんが仰っている京都の小学校で行われているという部活は、通常の
クラブ活動と同じようにその学校の４〜６年生のすべての児童が参加する活動でしょうか。
それとも一部の生徒つまり有志による活動ですか。
前者ならその小学校は相当特殊だと思います。その学校の４〜６年生全部が平日休日
関係なく登校してきて活動を行うようなら、とても一人二人の教師では受け持てない
でしょうから、全教職員が出勤しなくてはならず、その学校の勤務体制はかなり特別な
ものになると思います。（組合がかなり反対しそうな気がしますが・・・）
後者なら、それは学校で行われる教育活動の枠をすでに越えていると思われます。

さらに質問です。

> ただ、他県は確実に行っている。
> 佐賀、京都、島根、愛知、神奈川、その他も取り入れてた（いちいち覚えてないがな）。
>

今あなたが挙げた都道府県の公立小学校では、そういう部活が当然のように行われて
いると解釈してもいいのでしょうか。その自治体では、ほぼ全部の小学校で実施されて
いるということですか。

すみません、５１２の私の書き込みは５０８さん＝５１１さんへのものです。
５８６さんは間違いです。

>>513
> ５０８さん＝５１１さんへのものです。

ん、５０９＝５１１の間違いでは？

>>511
文科省が公立小学校における部活推進策を行ってて、しかもそれが教育時事ネタになっとるとは
ちっとも知らんかったよ。
面接でもし聞かれたら、俺は講師の時のクラブ指導の経験をもとに話すよ。
自分が指導できもしないものを「あ、僕それできます！」なんて言えるわけないからな。
「中学高校レベルの部活指導が可能ですか？」と聞かれたら、クラブの種類によっては
自信がありませんと答えると思う。（たぶん）
音専の免許を持ってるから、ブラスバンドや合唱なら俺はいけると思うど、野球部をやれとか
言われたらなあ・・・サッカーは趣味でずっとやってたから、まだなんとかましかも。
（でもほんと素人の趣味レベルだけど）

>>512
大阪で実施しているかどうかを証明できないのは申し訳ないです。
中央が推進している話も、たまたま問題集か本で読んだことなので、今ソースを
提示するのは難しいんです。
しかし、その文章を読んだとき、私も驚きました（小学校で部活かよ！って感じで）。
でも、私が直接関わっていた小学校も実施してますし、他県の友人（小学校で活動している）も
当たり前のように実施していると言ってます。
他県では、面接時に部活について聞かれました。
ただ、大阪となると調べていないのでわかりません。
ただ、私がこの話を持ち出した時は、「クラブ活動はあるかないのか？」という風な書き込みがあったので、
「クラブ活動どころか、より主体的な活動である部活動も行われている」という意味で書きました。
この時点で、大阪を特定していなかったわけです。
で、「部活動なんて無い」というコメントがあったので、ムキになって部活動の存在を主張してしまいました。
>>508の最後の一言がムカついたというのもありましたし。

質問にお答えすると、私が直接関わっている学校は後者です。
教育活動の枠を超えた活動だとは思います（学校が中心となって、地域も巻き込み
児童の体育文化活動を支援するという感じ）。
だから、中高の部活とは意味は異なりますが、「部活動」ではあるのです。
ちなみに、放課後と朝は活動していますが、土日は活動していません。

最後の質問に関しては、
全部ではないと思います。
良い環境にある学校のみが実施できている事でしょう。
でも、この部活動実施の流れは、地域と学校、教職員が協力した結果であり、
現在の教育改革を反映した「良い形」であることは否定できないと思います。

大阪で実施しているかわからんのに書き込むのはスレ違いだと言われればその通りだと思います。
スレ汚しｽﾐﾏｾﾝﾃﾞｼﾀ

>>515
いや、そりゃ確かに俺が講師をやってる学校の中学校区で似たような活動をしているところは
あるよ。施設開放委員会とか地域家庭教育連絡協議会とか、そういう地域のコミュニティが
母体になってやってる。そしてそういう活動を府教委が支援してるのも知ってるよ。
ただそれは連日休みなくやってるわけでもないし、学校の教師が順番交代に参加することは
あっても、教師が指導の中心になってやってるわけでもない。参加する児童生徒も全員ではなくて
興味がある子や暇な？子だけだしな。

だから俺の学校の先生らはこの類の活動が中高の部活と同じようなものとは誰も思ってない。
活動の性格や実態そのものが中高の部活とはまるで異なるものだし、第一、中高の部活ってのは
こんなのとは比較にならんほどもっともっとハードだからだ。
休日出勤して手弁当で頑張っている中高の先生にはほんと頭が下がるよ。
俺は中学の頃ブラバンやってたけど、朝は７時に登校で帰宅も７時過ぎてからだったし、当然
日曜日も練習。休みなんてまったくなかった。夏休み中の休みはお盆だけ、冬休みだと大晦日と
正月三が日だけ。でも俺らのクラブだけが異常に厳しかったとは思わない。他のクラブも似たり
寄ったりのスケジュールだったよ。

そして、今俺が勤めてる小学校の隣の中学校からは、平日の早朝夕方はもちろん、土日も朝から
運動部のかけ声やブラバンの練習している音が聞こえてくる。

> だから、中高の部活とは意味は異なりますが、「部活動」ではあるのです。

最後にそう締めくくるぐらいなら、最初の時点で

> 京都の小学校で、中高の部活みたいに活動してるとこあったよ。

こんなこと書くなよ。読むほうが混乱する。それから一部の学校でやっていることを、あたかも
全部の学校で実施されているかのような書き方はやめれ。他の誰かも書いてたけど紛らわしい
表現が多すぎる。


> 部活が実施されている現状は、今の教育改革がモロに反映されて成り立っているのであり、
> それは教育時事的にとても重要なのではないでしょうか？

そんなに教育時事的に大事だと言い張るなら、まず今の大阪府（大阪市）の公立小学校ではどういう
状況なのかきちんと知っておくことのほうが先だろう。他県の情報を仕入れるのはその次でいいよ。
どう考えても順番が間違ってるよ。

> だから、大阪で実施している学校は知らんってｗ

本気で大事だと思ってたら、とてもこんなことは言えないはずだけど。
面接で「京都はこうなんです！神奈川はああなんです！」って口角泡を飛ばしても顰蹙をかうのがオチ。

お聞きしたいのですが、府は受験番号順に面接でしたか？

>507
小学校のクラブ活動はやってもやらなくても自由ということはないです。
きちんと指導要領にありますから、やる必要はあるけど、
以前のように授業時数がきちんと規定されていないだけで
内容に関しては、年間35時間だった頃とまったくわかりません。
まったく存在しない学校が出てくることはありえないと思います。
（学習指導要領が変わらない限り）

ちなみに大阪市教育研究会クラブ活動部では
年間20〜25時間以上が望ましいとされていたはず。
さらにいうなら、中高の部活と違って、教師が得意な内容のクラブを
指導する必要はまったくないです。もちろんある程度の知識や技能は
必要ですが、（特に安全面）下手に得意なクラブを担当すると、
児童に「教え込む」活動になってしまい、クラブ活動の狙いから
外れてしまいますから。

面接担当者がきちんと大阪市のクラブ活動の現状を把握していれば
クラブ活動のことを「部活」と称することはありえないですね。

> 面接担当者がきちんと大阪市のクラブ活動の現状を把握していれば
> クラブ活動のことを「部活」と称することはありえないですね。

やっぱりそうだよな。自分も変だと思った。いったいなんやねん、小学校でも部活はありますとかって。
中高の部活と小学校のクラブ活動はまったく別もんだし、試験官がそれをひとくくりにして質問を
してくるとも思えない。

要は、小学校のクラブ活動でもなければ中学高校の部活でもない、
全く趣旨の異なる活動を、一人の粘着厨キチが部活部活と騒いでたってことでw
こんなやつが集団討論で勝手に話を脱線させたり、おかしな方向へ結論を持って
いくんだろうなあ。マジコワスギ。

>>521
俺、集団討論で脱線させちゃった・・・・。はあ〜

質問ですが、面接個票の“所有資格”のところには、自動車免許とかも書くのでしょうか？

俺、大阪府の小学校でサッカー教えてたよ。
その時間は部活と呼ばれてた。
子供も教師も部活と呼んでたよ、そういえば。
クラブ活動とは別にあった活動（放課後活動）だったけどそのことだろうな。

大阪府の一次集団面接で、部活でサッカー教えてた経験話したら普通に面接官に通じたわ。

ちなみに、俺は講師ではなくボランティアでサッカー教えてた。

教えてください。一次の面接の時のように、自己ピーアールとかあるのですか。

自己ＰＲみたいなものは大抵あるみたいですよ（＾＾市でも府でも。

私は市なんですけど、教育時事やニュースについて聞かれたりはするのかな･･･
知っている方は教えてください_(。。)_

★【大阪】３階窓から逆さづり、女性落とされ重体…内縁の在日朝鮮人の男逮捕…朝日新聞は在日朝鮮人と報道せず
★【在日】『パンチョッパリ』と野次られ唾を吐かれ…金城(横浜)も在日代表で出場した韓国高校野球
★【韓国/芸能】キューティーハニーを歌ったアユミ、「日本に帰れ！」などの意地悪コメントを受ける
★【統一日報】民団トップが密航者だった！河丙�ﾄ団長は朝鮮戦争が終わる１９５３年頃１９歳で日本に密航してきた
★【韓国】証明書偽造ブローカーら逮捕　住民登録証、TOEIC成績証明書、臓器密売にも悪用
★【韓国】「生まれ変わったら韓国人に生まれたいですか？」★69.7%が「嫌だ、他の先進国で生まれたい」
★【靖国問題】朝日新聞などの国内反対勢力の批判が、中韓に付け入る隙を与えている…
★【韓国】訪米する盧大統領、今回も国賓待遇なし　一度も国賓として訪米できず
★【大田原市】扶桑社の教科書、採択違法と提訴−訴えたのは、市民グループ９４人
（県内１４人うち大田原市１人、県外３８人、韓国在住者４２人）

★東アジアニュース速報＋ 特亜三国の最新のスレが立っています。どうぞ！
http://news18.2ch.net/news4plus/

市の二次面接について、受験された方 情報お願いします！

府の面接について質問です。
集団討論→集団面接→個人面接と進むと思いますが、集団討論→集団面接の面接官は同じ人達だと思うのですが、さらにその後の個人面接も同じ人達が面接するのでしょうか？
それとも、個人面接はまた違う面接官に変わるのでしょうか？

>529
違う部屋に移動しますから、違う面接官になりました。

>530

530さん、ありがとうございます。
ということは自己PR等全く同じことをいってもOKですね。
個票、あのスペースに『志望理由』『教員に向いているところ』『取り組みたいこと』3つも書ききれない･･･。
面接官には年配のかたが多いだろうし、大きな字で書きたかったけどめちゃ小さい字になっちゃった･･･。

>>531

面接は２グループ単位で動く。最初は、どちらも集団討論を行い、
その後両グループの部屋を入れ替えて順番に個人面接。

発言内容は記録してるからあとで両側で照合されるなんてことも考えられないので
いろいろとネタは持っておいたほうがよい

あまりボランティアを全面に出すと逆効果になるので注意
ボランティアよりも、自分か教師になってどのような方針で
どういうことをしてみたいのかが大事

>>532
>照合されるなんてことも考えられないので

照合されるの間違いでは？？

私は、面接個票で３つの質問とも、ボランティアの経験を中心に書いて
しまいました。講師経験が全く、特にアピールできるものもないので・・・。
別に採用試験を意識して始めたわけではなく、中学の時からずっと続けて
きているボランティア活動です。ちなみに、523さん。
自動車の運転免許は記入していません。資格の欄、白紙です・・・。

面接の集合時刻の３０分前に受付にいったら、係りの人はいなかった。
その代わりに受験生が２０人くらい黙って静かに待っていた。
自然な感じだけど、なんかすごい！　やる気と心がけがある！
遅刻する受験生は、３０分以上、気持ちで遅れをとっている。
面接では、意識してないのに、何か伝わるものがあるはずです。　　

> 535

535さん、中学のときからずっと続けているボランティアって素敵だと思います。
3つの質問ともボランティアが関係していても、そのことがどう設問に対する答えにつながるのかを『具体的に』『一貫性を持って』説明できれば個人的には全く問題ないと思います。
ただのいち受験者がエラそうにいってすみませんが･･･。
お互い頑張りましょう。

討論って、最終的にはまとめをするんですか？？
まとまってきたなと思うところで、審査員に打ち切られるのでしょうか？

府の討論って、メモしてる人っていますか？

>>538

大阪は去年までは司会無し、結論無しだったみたいです。
話の内容ではなく、時間でぴったり切るみたいです。

>538
途中でも時間がきたら「はい終わりです」と切られました。
だいたい時間的には、煮詰まっていましたけどね・・

>>540
続きの集団面接で、まとめ的なことを聞かれるということでしょうか？

537さん、ありがとうございます。
そうですね、頑張りましょうね！！
みなさんと、大阪府の学校で働けるといいです。
２次試験会場の席の前後とも８人ほど男性だったので、集団討論では、
確実に女性は私１人になるし、みんな講師経験の方々っぽい人達
ですが、協調性を大切にしつつ、自分の意見を言ってきます！！
無事に終わりましたら、後のみなさんに参考にしてもらえるように、
面接の情報を掲載しますね☆

知り合いのおばちゃんが社会人枠で小学校を受けたが一次で不合格。

小学校は倍率も低そうやし、よっぽど点が取れなんだというこですかねえ。

面接って受験番号順ですか？実技の時みたいに会場に到着順ですか？？

>544
受験番号順でした。机に自分の番号と名前の書いたネームプレート
おいてありやした。男女比は自分は半々でしたが、グループによっては
男一人や全部男や色々でした。

↑教えて頂いてありがとうございます！！

明日なんです、面接・・・・
緊張で胸が張り裂けそうです。
面接個票も今やっとできたところです。

>>543
倍率が低くても、不合格の人が約半数いるのだから、別に不思議じゃないでしょう？社会人の人の方が結構勉強している感ありましたし、今年は（も？）筆記の点の配分比率も低そう、というのは既出の話題でしょう？
あなたの文には、そのおばさんを見下しているような印象を受けますよ？
ちなみに誤解のないように書いておきますと、学生や講師など、一般枠で受験している人も勉強・努力している人はたくさんいます。ただ、記念受験や、「講師が忙しくて勉強できない」という言い訳をしている人が多いのも事実という意味で言っています。

>>548
大阪はあまり筆記を重視していない。>>543がいう婦人は別の要因で
落ちたと思われ。普通は社会人枠がやたら高倍率化する。

〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜

頑張れyo！！！
面接はこれまで学んだ事や経験ものを言う。
明日受けるなかで、一番経験があるのは君だ！！
早く寝ましょう(^_-)

〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜｀〜

にょろにょろさんありがとう。がんばります。おやすみなさい。

今日面接だった方おつかれさまでした。
面接の情報ください。

＞552
なんやねん、その言い方。
お前には教えたないわ。

すみません。俺は、明後日が面接で、気がはりつめていました。
注意してくださってありがとうございます。
＞５５３さんおつかれさまでした。今日はゆっくり休んでくださいね。
面接がんばります！！！！！！

>>550
>>551
　何一人芝居してるの？

また筆記試験の話に戻って悪いですが・・・・・

小学校の2次試験の専門の択一の問題って、何問とれればいいのでしょうか?

家の息子は18問だといってましたが・・・・

無理なのでしょうか?

>>550
>>551

マジで痛い…。面白すぎ…。

二重人格ですかｗ
ウケました。

>>547=>>550=>>551

>>556
あくまでも総合点（実技・小論文・面接）ですから、無理かどうかは
わかりません。

今日面接でした。
あたしの予想では、ものすごく最悪です！！明日以降の方がんばって下さい。
集団討論は、「自分が赴任した小学校を地域や社会にどのように
アピールしていくか。」というテーマでした。。。周りの人はみな、スゴカッタ。
そのあと、集団面接に移り、小学校をアピールするために、小学校の
キャッチフレーズを考えてください。という質問ですた。困った困った。
ありえないキャッチフレーズで笑いをとってしまいました。
個人面接は面接官３人おられますが、１人の方しか話されません。
ものすごく優しい口調なので、安心しましたが、質問はけっこう厳しくて
ロールプレイもさせられました。。。これは落ちたと思った瞬間でした。
最後に２０秒間言い残したことを言う時間をもらいました。
ほぼ面接個表から質問されます。
以上です。参考にしてもらえれば幸いです。

今日面接でした。
あたしの予想では、ものすごく最悪です！！明日以降の方がんばって下さい。
集団討論は、「自分が赴任した小学校を地域や社会にどのように
アピールしていくか。」というテーマでした。。。周りの人はみな、スゴカッタ。
そのあと、集団面接に移り、小学校をアピールするために、小学校の
キャッチフレーズを考えてください。という質問ですた。困った困った。
ありえないキャッチフレーズで笑いをとってしまいました。
個人面接は面接官３人おられますが、１人の方しか話されません。
ものすごく優しい口調なので、安心しましたが、質問はけっこう厳しくて
ロールプレイもさせられました。。。これは落ちたと思った瞬間でした。
最後に２０秒間言い残したことを言う時間をもらいました。
ほぼ面接個表から質問されます。
以上です。参考にしてもらえれば幸いです。

>>562
お疲れ様です。
イイ意見を言えば良いっていうものではなく、人柄を見られているでしょうから
落ちたかどうかはわかりませんよ！

質問ですが、集団討論は
「テーマは何々で、25分間です。司会者はいりません。では、はじめて下さい。」
という風に、いきなり討論開始なのでしょうか？
考えをまとめる間はもらえませんか？

５５９さんよく発見してくれました。
３つの書き込みは同じパソコンから送ったものです。
面接を前日に控え、ドキドキしている母に娘（にょろよょろさん）がメッセージをくれたんです。
私も見てびっくりしました。
５５７さん５５８さんのようにあったかい心で見ていただいて嬉しいです。私的な事に使ってごめんなさい。

563さんの質問について・・・。
集団討論は 「テーマは何々で、25分間です。司会者はいりません。
では、はじめて下さい。」 で、いきなり討論開始です。
みんな、何を言ったらいいか困っていると、リーダー的なかんじの受験者が、
『では、私から意見を言わせてもらいます。』と話し始めてくださったので、
そこから話が進みました。私のグループのテーマは『理想の教師像』です。
他の方々があまりにも素晴らしすぎて、緊張のあまり、保護者の方を
『ほ・・ほごちゃの方』と言ってしまうし。
個人面接では、『え？？どうしてその質問がでるの？？２次の筆記試験の
点数を知っているの？』と思ってしまった内容もありましたが、
自分の考えを素直に話せばオッケーだと思います。
圧迫面接ではありません。頑張ってください！

>>564さん
>>559です。
そうだったんですか。
心温まる話ですね☆面接お疲れさまでした。

>>565さん　お疲れ様でした！
貴重な情報を教えて戴いてありがとうございます。
自分の考えで臨みたいと思います。

ただ、「個人面接では、『え？？どうしてその質問がでるの？？２次の筆記試験の
点数を知っているの？』と思ってしまった内容もありましたが」
この箇所が気になりました。大した事ではないのでしょうが、どんな質問だったんだろ？
と興味があります。
よろしければ教えて下さい☆都合が悪ければスルー願います

すいません、個票の志望動機欄には何文字×何行ほど書きましたか？
志望動機の欄は、三つの事を聞かれていますが、全てに関して具体的に書きましたか？

難しいですね。

　面接終わり。大阪市は、集団討論なかったです。集団面接では、模擬授業
がありました。お題は、くじみたいに自分が紙を引き、その紙にお題が書いてあり
ます。漢字の指導から、算数の筆算のやり方などいろいろです。
　その後面接ですが、待っている間、前の人に聞いてる質問が聞こえてきました。
　養護学校の希望、市を受けた理由など。
でも聞いてて思ったのが、適当に難しいこと言ったらつっこまれるってことです。
　たとえば考える力をつけていって言葉にどんなふうに？とか
待ってる間に自分が本当に思ってることを言おうと思いました。
（それが面接官にどう伝わったか疑問ですが・・・・・）
みなさんがんばってください。

面接ｵﾜﾀ

大阪面接したけど、皆真剣でした

出身小学校について聞かれたけど、
あとで調べたりするかな?

＞569さん
私も市のほうなんです。
面接はもう少し先なので情報いただけてうれしく思います。

面接個表をその場で書くようですが、内容は一般的なものだと考えてよいのでしょうか？
書く内容はそんなに多くないのかなと思っているのですが…

市です。今日面接終わりました。
個票は書きませんでした。１次のをそのまま使ってらっしゃいました。
私もﾋﾞｯｸﾘでした。

２次の会場で思ったんだが、１次は女子が圧倒的に多かったのに、
明らかに、２次では男子の比率が増えてる。男子が有利な気
するのは気のせいか？

>>575
去年の大阪市の小学校最終合格者における男の比率は約3割。
今年はどうか知らないが、男が有利というわけでもないと思う。
しかし、普通小学校は男が有利なハズだがな（一定の男を入れない
と学校経営が成り立たなくなるから）

>>575
男有利と思ってたけど、あんなに男がいたんなら逆に倍率が高い気が。

面接テンパって何言うたか覚えて無い
かなり、支離滅裂だったと思う
落ちたな。。

みんな、面接は上手くいったかい？

>>575-577
男が有利なのは，当然だろう。>>576の意見に賛成だ。
小学校の現場では，どうしても女が多いので，
力仕事系など，男が無理をしないとできない仕事を処理するために
学校には男が必要。だから男はサプライズ合格があるかもよ。

でも女よりは男の方が倍率は低いだろう。
これは全国どこでも同じだよ。

去年、サプライズ不合格した漏れ・・・

私も撃沈
これからの人頑張って

言いたいことほとんど言えずに終了…
空しすぎる……

後に続け同志達。
君たちの健闘を祈る。

私は圧迫でした・・・。

面接そんなに悪かったんですか？？
みなさんそんなに悲観的にならないで！！
まだわかりませんって！！
テストの点数もありますし。
希望は捨てずに期待して発表待ちましょう。

>>583
詳細キボンヌ

みなさん、終わってほっとしていると思いますが
これから面接の私に救いの手をさしのべてください！
詳細希望します！！お願いしますm(_ _)m

>>583
私は圧迫と感じなかったけど、面接官が全然笑わない人だったよ。
それも圧迫？

面接の集合時刻から推測すると、午前１回・午後２回で入れ替えるらしい。
１回につき、６人掛ける８列だと、約５０人弱を１回でまとめて面接する。
面接官３人は、質問進行役１名、評価専門役２名だが、多分毎回交代する。
一日に１４０〜１５０人の受験生と面接し評価するのは、重労働である。
９月上旬と下旬では、面接官も交代する可能性がある。同じではないと思う。
面接方法も多少変化が予想される。準備万端で受ける受験生も多くなる。
９月下旬の面接は、ハイレベルの戦いになってくる！？

＞588
　自分は10：45集合でした。
　午前も２組やってましたよ。

俺も面接ボロボロだった。
3分の1は落ちるんだよね。。
周りはビシッとした人ばっかりだったので、多分落ちたな。
個人面接が50％くらいの配点ならなおさら落ちた。

集団面接でさ、マニュアルを厳守しているのか知らんが、
前に言った人の意見に共感した様子をみせて、その後何も提案しない（新しく語らない）人が
ちょっと嫌。
そういう人ほど、頻繁にハキハキと発言する。


っあ、私の控え室は女性の方が9割でしたよ。
男子少なすぎ！

訂正

×集団面接
○集団討論

私も個人面接は圧迫面接だった。
個票から深く掘り下げて聞かれ、途中黙り込んでしまった。
試験官が話を切り換えてくれたけど

592さんにお聞きしたいんですが
個票から深く掘り下げて聞かれ、途中黙り込んでしまった。っていうけど、
自分で書いた個票について答えられなかったのはどうしてなの？
同時にあがってしまったのですか？
緊張しすぎてしまったのですか？

俺も考え込んでしまった。
これも、もちろんマイナスだよね？
でも、即答しないでよく考えたい質問だったしなあ。

考え込むって、数秒ぐらいならいいんじゃね？
何も考えないで軽率な発言をするよりはマシ

私が思った面接個票の『穴』
１番始めに書く、校種のところに『小』・『中』・『高』など、
と書かないといけないところ。
あれだけの枠があったら、小学校とか、中学校とか書いてしまいそう＞＜
たぶん、２０人に１人くらいは記入ミスしそう。
下書きで気づいて良かったぁ。

そんなに減点にならないと思うよ・・・。

面接終わりました。違う意味でも終わりました。
面接個票ツッこんで欲しいこと（アピール点等）散々書いていったのに、「え！？そこ聞くの！？」て質問ばっかり･･･。
以前筆記28点、小論12点、実技5点+5点、集団20点、個人30点と予測しましたが、全て終わった今、面接関係で50点配点はいろんな意味で複雑に感じる教このごろです･･･。

面接個票も配点があったりして

>>599

4千人受験してますから、採点の手間を考えると難しくないですかね？
ただでさえ2千人ぶんの小論を採点しないといけないし。
最終的に同点の人から選ぶ時等に使用するような気はしますけど。
あと、市は個票が無いとの情報もありますね。

>>600
二千人もいる受験者の水泳実技でわざわざ一人ずつ泳がせて
採点する大阪なら、ありなくはないと思ったんです。

ありなくは　　×
ありえなくは　○

でした…。でも個人面接の時に含めて採点されてるかも知れませんけどね。
私の時は３人のうち１人の面接官がよく目を通していました。

面接の配点を予想してみます。面接系で５０点とした場合。
面接官３人で協議して点数化すると、時間がかかるし面倒である。
わたしは、持ち点制ではないかと思う。面接官一人に１０点とか。
しかし集団討論・面接で３名、個人面接で３名、合計６名の面接官。
６掛ける１０点では６０点になる。６掛ける８点では４８点と半端。
いっそ評価専門の各２名が１０点を持っていて、４×１０＝４０点。
面接個票が、１０点ではないか。個票は、小論文くらい難しいから。
一次のエントリーシートがあるのに、あえて個票を書かせる大阪府。
文章による自己PRも、評価の対象に加味するからではないか。

>>598

私は今までの経験から集団討論の方が配点が高いと感じているがね。

>>603

不正防止のため面接官１人１人が評価したものを最終的に全員で客観的に
評価して最終的に出した１つの評価に決定するようだ。
したがって持ち点制ではない。

私も、598さんと同じく、突っ込んで欲しいことに触れてくれず・・・。
私の面接個票見てくれているのだろうか？と不安にさえなってしまいました。
サプライズ合格した方の体験記を聞いて、希望を持ちたいものです。

しかし、何よりも一番気になったことは、集団討論後に、『俺が荒らした
から、集団あぼーんしたらすみませんねえ、ハハハ・・・』と言い残して
去っていった男性の存在。２ちゃんねるの存在を知らない人は、あぼーんの
意味がわかっていないのでは。

６０４さん。面接官１人１人は、どのように受験者を評価するのか？
一日に２００人近い受験生の評価をするのに、６人で何時間かかるか？
集計時に得点の記入ミスがないか、集計確認は当然あると思うが。
水泳にしろ、歌唱にしろ、２名の試験官がいて採点にあたった。
仮に５段階評価で一人が５点と言い、もう一人が３点と言ったら？
面接試験が、そもそも主観的な評価方法で、それを補うために２名にする。
質問進行役の面接官１名が、最終的に分かれた評価の調整役になるとか！？

大阪は６割５分だったよな、合格者。微妙な数字やな

１種で出願したんだけど、とれそうになくなった。
2種なら取得できるんだけど、、その場合はどうなるんだろう？

>>608
免許の種別で分けて試験をしていない以上、種別と合否は無関係。
しかし、恥ずかしい奴だな。
と思われるくらいかな。

>>607
欠席者いるから７割じゃない？

欠席者除いて6割5分だと思う。

筆記75％、実技無難　集団討論無難　個人面接撃沈

やっぱ、個人面接がダメだと落ちるよなぁ。
今から発表まで苦しいな

611さんへ
筆記75％、実技無難　集団討論無難　個人面接撃沈
っていうことは＾−＾
大丈夫だって！筆記出来てるから
個人面接だけで判断されへんだろうし〜
面接個票はきっちりかけたの？
それも評価されるみたいだね
きにしないきにしない〜

>>611
大丈夫だよ。私だって、

筆記７０％、実技無難　集団討論撃沈　個人面接○

苦しいけど、一緒に結果を待とう！

>>612さん
>>613さん
どうも、ありがとうです。
大阪って、一次から試験の日が多くて、緊張感が途絶える事なかったと思います。
そんな中、最後の（最重要であろう）個人面接が本当にダメダメだったので悔しいのと悲しいのとで萎え萎えでした。

個票の右側は少し書きすぎてしまいました。
もっと、簡潔にまとめるべきだったかなと。

合格までの1ヵ月半、祈り続けるしかないですね。

みなさんお疲れさまでした！
僕は面接まだなんですが、みなさんの熱い思いが伝わってきて、ようやく「がんばろう！」という気持ちになれました！
僕も全力でがんばって、みなさんと同じスタートラインに立てるようにします！

オーイエス！！

私さえ大阪合格したらいい。
って思ってる人って何人いるだろ・・・。
みんな落ちろ！って思ってる人は女も男も考えてるんとちがうかな。
ここの書き込みで男と偽って女が男口調で書いてる人も
いたりしたら性格わるいな。
怖いね、人間って奴は。
もちろん！私はみんなが合格し私も合格してほしいって
思ってるよ＾−＾、でも私も合格が前提です。余裕ないんで・・・
許してね！

９時集合の面接で、何時に帰れるかだれか教えてください。
仕事がありまして…。

９時集合なら、遅くても11時には帰れますよ

ありがとうございます

６０６の訂正。２００人近い受験生を６人の面接官で評価するは誤り。
ひとつの会場でも、部屋が８部屋（列の数分）あったはず。
３人掛ける８部屋で、２４人の面接官です。２部屋を入れ替わるなら。
５０人弱の受験生を６人の面接官で採点・評価することになる。
６人の面接官全員が揃って、面接終了後に得点の調整をするはず。

>>620
言われてみれば説得力あるね。

そうか！
私の評価は６人の面接官が得点の調整をするんか〜。
おおおお〜！！
個人面接で個票のこと一切聞かれなかったのは
個票について疑問やあやふやな部分がなかったってことかな？？
講師経験のことしか聞かれなかったけど。。。。意味あるんかな・・
個票は６人の面接官の間で面接終了後〜
面接個票はいつごろしっかりみてくれるん？？？
しっかり書いたのに。講師経験しか聞かれなかったのに
しっかりと見てこいつに採用しよう！って
決めていくれるんかな。
う〜どうなんやろ〜
悩み答えてほしいです・・・。

>>620

評価は評価でも集団討論と個人面接は別々だよ？
つまり３人で一度評価おわかり？
そして２種類の面接を合計するだけ。

っていうか採点カード見なかったのか？
１箇所しか評価欄はなかっただろうがｗ

>>622
誰に答えて欲しいって？
面接官？

同和加配「１８４人削減」　大阪市調査委が最終報告提出

1 ：朝まで名無しさん ：2006/09/06(水) 17:56:26 ID:Z7xsG/vH
　同和施策の見直しを進めてきた大阪市の調査・監理委員会は３１日、
同和地区の保育所や小中学校に基準に上乗せして職員を配置してき
た加配を、０７年度末までに廃止するよう求める最終報告書を関淳一
市長に提出した。対象は計１８４人で、利用率の低い地区内の人権文
化センターなどへの派遣職員計２７５人の引き揚げと併せ、計４５９人を
削減する。市は提言を踏まえ、９月中にも正式に改革案を決める。

　大阪市は２９日に、飛鳥会事件や旧芦原病院の補助金不正流用など
に絡んで市職員９９人の大量処分を発表しており、今回、同和施策の見
直し案がまとまったことで、一連の不祥事を受けた対応はヤマを越した。

　廃止する加配は保育士７８人（０６年度中）▽小中学校の給食調理員
５４人（０７年度中）▽小中学校の管理作業員１０人（同）など。人権文化
センターについては、東淀川区内の飛鳥、日之出、南方の３館を統合した
うえで、管理運営を委託している市人権協会との契約が切れる０９年度
までに、統廃合を含め抜本的に見直すよう求めた。
http://www.asahi.com/kansai/news/OSK200608310077.html
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news2/1157532986/l50

てか、面接時に面接官の手元は絶対見たらいけないから気をつけて。
３人もいるんやから、ひとりも自分のことを見ていない瞬間はない。
視線が試験官の手元に行ってるのがばれたら、それだけで大幅のイメージダウンになる。
目を見開いて、相手の目を見ましょう

↑気になって見てしまうよ。（笑）

部落の人って怖いって言う人多いけど
やっぱり怖い経験したことある？目つきとかこわいとか？
見た目こわいってこと？かな。
ここにたまに書き込みする同和関連をみて
みんなはどう思ってるの？
正直睨まれたらこわいとかある？泣きをみるんかな。
大阪府で同和推進してるところって
豊中？吹田？寝屋川？箕面？どこなのかな。
そのから辺に採用されたらどうなるんやろ・・
そんなの推進場所って決まってるのかな・・
私は同和推進校ってたまにきついとこいかされたって言う人
いるけど、どんなとこがきついのか深く聞けなかったけど
どんなとこがきついんやろ。
みんな、知ってることでもいいので教えてほしいです。
よろしくお願いします。

軽やかにｽﾙｰ

大阪市です。
他県も受けたけど、大阪市で
2次に残っている人たちは皆真剣で、
ハイレベルな人が多いと感じます。
やる気をもらえました。
2次に残っているみんな、合格できたら
いいのにな。

６３０さん！大阪市の二次の面接は、やはり噂通り 面接個票のようなものへの記入は無かったのでしょうか？

すみません、面接はまだなんです。
でも、ないという話が優勢ですね。

大阪府で同和推進してるところって
豊中？吹田？寝屋川？箕面？どこなのかな。
そのから辺に採用されたらどうなるんやろ・・
そんなの推進場所って決まってるのかな・・
みんな、知ってることでもいいので教えてほしいです。
よろしくお願いします。

>>633
大阪府教育委員会に電話して聞いてごらん。
丁寧に教えてくれますよｗ

するっとｽﾙｰ

635さんの言うとおり、するっとスルーするべきだと思いますが、
628、633の２回も書き込みをしているということは、よほど
知りたい情報だと思うので・・・。
個人面接のときに、自ら試験管に質問してください。もし、終わって
いるなら、大阪府教育委員会に出向いて、受験番号と氏名を言ってから
その内容について質問してください。
熱意さが伝わって、合格間違いなしです！

大阪市の面接受けました！
面接個票とやらは書きませんでしたよ！面接時には、面接官が、１次試験の時に
回収された面接個票を見てました。
模擬授業は、くじでテーマを決めて、だいたい２０分程度各自で構想を練ることが
できました。メンバーは、受験番号が近い人はいなくて１次試験や２次試験の筆記・
実技の時などに一緒になった人とは一緒になりませんでしたよ〜。

636さん、ありがとうございます＾−＾
明日大阪府教育委員会に出向いて質問しに行きます！
よかった〜、これで悩み解消するかも。
合格するための熱意ってやつを伝えに行きたいと思います。
感謝します。636さん〜

今、面接個票を書いているのですが、あれこれ考えると実に難しいですね。
最も、貴重な経験って、どのようなことを書くとよいのやら・・・

638さんは628、633さんと同一人物？ID違うけど。
スルーするべきの、628、633の内容について答えただけですから。
明日は府教委行っても、閉まっているんじゃないのか？

639さん。『貴重な体験エピソード』。私は、教育とは全く関係ない、
民間会社で学んだ、社会の厳しさの経験を書きました。
でも、予備校が同じだった人の１人は、教育実習のことを書いていたし、
もう１人は講師経験のことを書いてたから、やっぱり教育に関係する
内容を書いた方が良かったのかなあ。と後悔したけど、後悔しても
何もならないので、あとは結果を待つのみです。
私は面接緊張しすぎて、言いたいこと言えず・・・。
今まで面接で緊張したことは一度もなかったのに、教採の面接って、
何であんなに緊張するんでしょうね。同じ面接なのに。

日付が変わるとＩＤは変わりますよー

圧迫の内容。答えたことに対して、何故そうなるの？そんな訳ないやん！あなたのゆってることは違うと思いますけどねー。って言うこと言うことに対して批判及び突っ込みを入れてくる。
そんな風にされた個人面接は結構辛かったです。あれ、気の弱い人なら泣いてしまうんじゃないかなーってｵﾓﾀ。。。。

泣いた人、いそうですよね。
私は、やわらか圧迫でしたが。

面接ではどういう人がおとされるんだろうか

>>643
しっかりした自分の教育観を持っていない人でしょう。
つまりは自分を持っていない人か・・・

そっか・・・日付が変わるとIDが変わるんや。知らなかった・・・。

他の面接室では、怒って出てきていた人がいたけど、私は心の中で泣きました。８部屋あった中で、どこが圧迫だったのだろう。
ちなみに、私の面接室は、質問のたびに、『先生、○○について簡潔に答えて
ください。』『先生、何故そう思うのですか？簡潔に答えてください。』と
いうやりとりでしたが・・・。
毎回、『簡潔に』と言われた・・・よほど前の受験者が話しすぎだったのか？

>>645
怒って出てきたとは、面接中に怒って出てきたって事？

↑
面接中のやりとりは、さすがにわかりませんが、かなり怒りながら
ドアを閉めているのを見ました。ちなみに、私は一番初めに
集まった部屋（名札が配布された部屋）があった階にある面接室で、
その怒って出てきた方は、中学の受験者の面接会場です。

それって、面接官にのせられたって感じだね。

圧迫面接程度で怒るようでは教員には向いていないんだから
それでいいんじゃない？

面接で噛んだりするのはマイナスですよね？
何度もしどろもどろになってしまった。。。
なんか、面接官の冷静さと私のしどろもどろの様子がほんと対極的で。

噛んだぐらいじゃ減点はないと思いますよ。
しどろもどろでも、内容がしっかりしてればだいじょうぶではないかと思います！！

圧迫があったっていう人いるけれど、自分はそんな感じはなかった。
また、人によっては圧迫ではなかったという。
面接官によるとも思うけれど、試験官の面接に対しての答えがはっきり
答えられていないから、突っ込まれるのではないかな？
649さんも言ってるけれど、圧迫面接でおたおたするようなら
今の保護者からの苦情にどう対応するのかな。
たぶん、試験官はその対応力を見てるんではないかな？

個人面接の個票について
聞かれなかったのは・・・
落ちるってこと？
なんできかれなかったん＞？
みんなどう思う？

私も個票からはあまり聞かれなかったですよ。
はっきり言って、自信ないです。
質問も一問一答みたいな感じで、全然掘り下げてくれなかったし

府の面接個票の右側ですが、みなさん箇条書きにしました？それともつながった文章にしました？
私は前者にしたのですが、どっちがいいのでしょう？

箇条書きやで。面接官が短時間で見るもんやし、見やすくする方がええんちゃう？

箇条書きにしましたよ！
２次の倍率って３人に１人落ちるってことやね？みんな
はあ〜そのなかに入っている可能性って何ぱーかな。
面接受けるとき勃起したけど、落ちる？
俺しちゃったしｗ

＞657
勃起するようなオオモノは受かる！！

箇条書きが標準なの？
一次のシートには箇条書きでと書いてあったよね、、、。
文章で長々と書いてしまったよ

どっちが絶対ってことはないだろうけど
ひとつの枠の中で、理由、向いているところ、重点…をまとめて書くのが難しそうだから分けて書いた。

個票の職歴について皆の意見を伺いたいのですが
大学卒業後も大学時と同じｱﾙﾊﾞｲﾄをして、資格学校に通ってたんですよ。
アルバイト歴も記入すべきって聞いたんですけど、こういう場合は卒業後からのアルバイトも記入すべきなんでしょうか。
ちなみに資格学校は学校法人ではないんで学歴には入らないんです。

>>657
子供の前で勃起するようなエロ教師はいらね。

>>661
どっかにアルバイトは書かんでええって書いてたぞ。

アルバイト歴は、書いたほうがいいと思うのは書けばいいし、書いても無意味もしくは都合悪いものは書かなくてもいいです。
たとえば、塾講師のバイトとか家庭教師なんかは書いたらいいと思うし、カラオケ店スタッフとかは書いてもしゃーない。

学歴・職歴は「主要なもの」を
と書いてあったよね。
俺、大学中退でフリーター時代あったけど、前の大学とバイト書いてない。

昨年の受かった人の参考に見せてもらいました
箇序書きに書いてありました
志望する理由
・
・
向いていること
・
のような感じに
詳しく見えなく書くと駄目だと言われました
詳しく書きすぎて、かえって、個票を何も聞かれなかったという
人も
落ちたそうです

意味がわかりにくいですね
詳しく見えなく書く

詳しく書きすぎて
たくさん書くと読みづらいので
マイナスだという意味です
スイマセン　

↑665さん
え〜っ？？個票について聞かれないと、落ちてしまうの？？
私は、もともと字が大きいので、１番目２５０字程度、
２段目・３段目１５０字程度で、箇条書きにはしないで
まとめて書きましたが・・・。
でも、面接個票の内容じゃなくて、『大阪』についての質問ばかり。
何か、不安になってきました。

私は、結構な量書いて、個票から聞かれませんでした。
すっげー不安になってきた。。

私は、去年個票から一切質問はありませんでしたけど、
ちゃんと受かりましたよ！（箇条書きではないです。）
大丈夫！！

>>669
おお、ありがと。

私、試験終わって絶対に病んでるわ。
一つ一つの書き込みに一喜一憂してしまう。
教師になろうとしてて、こんなんじゃダメだよなぁ。

おい！みんな
２チャンネルで一喜一憂していたらノイローゼになるよ。
俺はなんであろう合格してるって気持ちが大事や！
みんな俺についてこい！

上のようなことを書いておいて
言うのもなんですが、きちんと
自分の意見を伝えれば大丈夫！！
私もノーネクタイで合格しています
それもかなりいい加減な個票で、、、

いろんなことを気にせず、自信を持って望みましょう

部落枠で入るのも結構あるんやろな？

さわやかにスルー

昨年合格された方も投稿されてるんですね。
６６９さん、６７２さんは、現職の先生ですか？

672さんは現職の方ではなく、受験生と思いますが・・・。
IDが同じの665の文章から、去年合格した人に、アドバイスをもらって
いるのだから・・・。
でも、なんで672の文章だと、『かなりいい加減な個票で合格した』と
書いてあるのだろうか？？矛盾が気になる。
それとも、実は、すでに合格が約束されているのでしょうか？

669さんは、現職の方だと思いますが・・・。
669を拝見しましたが、かなり心強いメッセージをありがとうございます。

面接官もクールビズやからな。

試験終わりました。
やっぱり一次とは全然違いますね…。
かなり即戦力を求められてる感じでした。
「実際に〜」っていう質問がたくさんありました。

…私はぼろぼろでした。来年までに経験をもっとつんで
来年こそ合格します。

面接で、答えた内容に対して突っ込まれるという感想が多いけど、
私は突っ込まれなかった。
無難な事しかいってないのに。
なんか、私に対して興味なさげだったなあ。

最後に、30秒アピールがあったと思うんですが、
その時も2人の面接官は筆記してましたか？
私のときは、30秒アピールの時も2人の面接官は下を向いてただけ。
友人の時は、最後のアピールの時のみ、3人がこっちを向いててしっかり聞いてくれたそうです。

671！！
俺もその心意気で行く！！
あなたと並んで合格街道爆進中や！！

↑古い＆ダサいセリフやな…

みんな、よく面接官の表情まで見れるなあ。
そんなところまで見る余裕なかったよ。

オレはなぜか最後２０秒アピールやったぞ。

漏れも２０秒アピールやった。
履歴等個票についての質問以外は、筆記役の２人とも
あまり筆記せずこっちを向いて話を聞いていた。
実践的な質問はほとんどそんな感じやったな。
こっちも３人に話を聞いてもらうつもりで、目線を３人にまんべんなく送った。

こいつ書くほどの事しゃべってねーなって思われたんだろうな。
来年の試験向けて勉強始めるわ。

うはw
sage入力みすた。すまん試験終わって飲み過ぎだな。
初心者板逝ってきます。

逝ってらっさ〜い！

個人面接では、自己PR→個票を中心に実践的対応の問答→20〜30秒PRという流れなんですね。
私も明日頑張ってきます。

大阪の面接の試験でボロボロ撃沈・・・ってよく聞きます。
みなさんの辛かった経験談がありましたらだいたい
どういうところが撃沈だったか教えてほしいです。
悩みとか色々みなさんと話し合って解決していきます。
よろしくお願いします。

>>687
何を解決するの？

悩みごとを解決します。よろしくお願いします、みなさま

>>687
「面接での失敗談や悩みごとを話し合って、みんなでいっしょに対策しませんか？」
ということですか？それとも、
「面接での失敗例を教えてください。みなさんの力を借りて自分の悩みや不安を解決したいです」
ということですか？
みんなへの働きかけなのか、個人的なお願いなのか、わかりにくいです。

>>688でそれを指摘されて「何を解決するの？」と質問されても、
回答が「悩みごとを解決します」では、
「（みんなでいっしょに面接の難しさ等の共通の）悩みごとを解決します（しましょう）」
なのか
「（みんなの失敗談を参考に、これから面接を受ける自分の）悩みごとを解決します」
なのか、わからない。

・相手にこちらの考えが伝わるような適切な表現ができなかった
・質問の意図を把握理解できなかった or 適切な回答ができなかった

みんなが面接で感じる難しさとは、まさにこれだと思います。

面接終わって、退室する時に、「本日はありがとうございました！」って言ったら、
面接官３人とも笑顔でこっち向いて会釈をしてくれた。

意外と、「失礼します」だけ言って出てくる人多いんでない？
「ありがとうございました」付け加えるだけでちょっと好印象かもよ。

ちなみに面接中は、真ん中の人しか話を聞いてくれてませんでした。
しかも超早口でしゃべってしまった。

>>691　「ありがとうございました」は、席の横で言うのが普通でないか？
　　　んで、退室時に「失礼します」

　　　つまり両方言うんじゃない？

>>687
もうすこし國語を勉強すべし。子供が可哀想。

個人面接楽しかったな（本音）

またやりたいな（これは嘘）

みなさん
泣いた、辛かった、笑った、喜んだ！といった
個人面接エピソードを教えてください。
どしどし待ってます！今後の受験生のために〜

>>687=>>689=>>695
君のおかげで、
適切な発言をする
質問に沿った答えをする
という大切さがわかりました。

>>687=>>689=>>695さんは、もう面接終わられたのですか？？
今後の受験生のために何かしたいのだったら、自分の体験談や
面接試験の情報も公表すればいいのに・・・。
もしかして、『今後の受験生のみなさんの為に』ではなく、
『これから面接を受ける自分の為に対策を立てたいので、情報ください』
ではないのでしょうか？

>>697
>今後の受験生のために何かしたいのだったら、自分の体験談や
>面接試験の情報も公表すればいいのに・・・。
出すんなら合格発表後(10/末以降)というのが暗黙の了解ではないかい？

>>698
いや、つまり697はそういうことを言ってるんだと思うよ。

私はすでに面接終えましたがボロボロでした。
個票に書いてることすら質問してこなかったので
ショックを受けてます。ですので、みなさんに
明るい体験談や辛くてもなにくそ！っていう
頑張りメッセージがほしかったのです。
決して利己主義ではありませんので。
みなさん、がんばろう！俺も頑張るわ！それで同和っていうひとも頑張りましょう！
あの人はあれ専門ですね・・・・僕チンっていうひと。
はあ〜世の中どうなってるのか。
頑張るあなたに面接体験談よろしくお願いします！

てめえ何言っているんや。
大阪はチョンが多いらしいから同和の保護者は多いらしいな。
同和民として先公しに侵略してくる香具師はどの程度来ているか
分からんが。

まあ、大阪の人は同和民見ると関西で祭り上げてしばくぞ！ゴラ
焼き討ちにしたるぞボケといって威嚇して二度と来させないように
関西人総意で出来るからええね。

関西人羨ましいよ。
ボクサンも大阪いずれ受けたほうがええかな？
どのぐらいしたら、採用増えるのかな？
出来たら倍率1倍前半ぐらいになったら受けようと思うけど。

>>701
＞大阪はチョンが多いらしいから同和の保護者は多いらしいな。

在日韓国人問題と同和問題は関係ありませんよ？？？？
教職教養しっかり勉強してね。

そんな、くだらん事試験に出る自治体があるのかな？
来年度大幅に大阪採用予定者増えない限り受験しないから安心？汁

大阪市はまだ体作り運動があるみたいね。
ローカル問題くだらん地ばかりにあるのな？
掛布や、バースのホームラン数とか吉本興業に関する問題とかが
ほとんど？

http://01.rknt.jp/entry.php?in_id=takoyaki&id=osktw
http://01.rknt.jp/entry.php?in_id=takoyaki&id=osktw
http://01.rknt.jp/entry.php?in_id=takoyaki&id=osktw

そろそろ受験生の半数が面接終了する頃ですね。

まとまりのない文や質の低い発言を見ると、勇気が出ます。
明日面接ですが、頑張れそうです。

>>706
それは>>687=>>689=>>695と>>701=>>703だけや。
ライバルはもっと強敵やぞ。ガンガレ！！

あの、ここで書き込みの方でもしくは、書き込み見てる方で
東京アカデミーの方いましたら、
手をあげでください。
いったいどんなけいるんだろ。
わっ

はい。東アカ通ってます。
ここを見ている感想は的はずれな方が多いなーって感じ。
現在の教育界においてもっとも大事なのは児童と共感的に
理解できることです。児童の視点に立ち、ともに学ぶ姿勢が
求められています。未熟な教師が意固地になって持論を展開
するよりも、今の大阪府の教育では、ダメなものはダメと認め、
より教育界をよくしていくためにも、児童とともに学び、励む
姿勢が高く評価されます。私は面接終わりましたが、
討論「理想の教師像」、個人面接ともに上記の事項を徹底して
アピールし、最後には大阪府の教員として頑張ってくださいと
いわれました。
みなさんも面接しっかり乗り越えて頑張ってくださいね☆

＞児童の視点に立ち、ともに学ぶ姿勢が求められています。

教採対策本の2ページ目に書かれてあることだなｗ
それ、偉そうに言うことか？
多分、２次受験者のほとんどがわかっていると思われ。

＞大阪府の教員として頑張ってください

これも、面接官はよく言うよ。

それは小論文で充分にアピールしたから、面接では他の視点から
発言するようにしたわ。

>>710
えらそうだと思われたのなら謝ります。
あなたはわかられているかもしれませんが、
みなさんわかられていないようなので書き込みました。
卑屈になる必要はないですが、自分を謙虚に受け止めて
現場に出て指導にあたる実践力はまだまだありませんが
児童とともに学び、日々勉強して一人前の教員になるということ
をアピールすることの大切さをみなさんにわかってもらいたかった
だけです。あしからず、ご了承ください。

本日終わりました
集団面接（15分討論「教師に必要な資質」　残りの時間　試験官3人から
内容に関する質問を１つずつ）
個人面接　個票からいくつか試験官が気になったことを質問されました
自己アピール等一切なし　個票のみでした

質問され、答えて、さりげなく終了
あまりにもさらっと終わりすぎてさすがに怖いです

終わりました。
テーマは713さんと一緒。
討論時間は１０分くらいだった。
もっとあると思ってたのに・・不完全燃焼。

個人面接は個票の内容に交えてロールプレイングさせられたりした。
最後のＰＲは２０秒やった。

ホンマ全てが一瞬で終わった感じ。
これからの人、ガンバ！

ボクサン大阪の教員になりたいな。やっぱ併願とかする人は不利なの？
大阪は地元民びいきでつか？

>>708=>>709=>>712
自作自演宣伝乙！

>>709=>>712は正しいですが、>>708は違います。
716さんはいわゆるスレ荒らしってヤツですか？
直接書き込まれるとやっぱり不快感をうけるので
やめていただけませんか？ここは本気で採用試験に
受かりたい方が情報を共有する場です。みなさんも
ためになる情報を書き込みましょう。

ここはあくまでも２ｃｈですから・・・。

>>717
「こいつもしかして荒らしか？」と思うようなのがあっても、それはさらっとスルーすれば
いいだけのこと。なんでいちいちつっかかって反応すんの？
それと、あからさまに悪意に満ちた誹謗中傷は確かに問題だろうけど、そうじゃなかったら
いろんな書き込みがあっていいと思うんだよね。雑談だろうが単なる感想だろうが。
それがこの掲示板のいいところじゃねえの？玉石混淆だから２ちゃんねるなんだよ。
「ためになる情報以外お断り」なんて決めたらおもしろくない。

もうほとんどの人が面接終わってると思うけど、後に続く人のために今日の面接（府）の話を書くよ。
集団討論のお題は「子どもの学習意欲を高めるための授業の工夫」だった。
なんだかこう、可もなく不可もなくといった感じ。話が脱線したり変な意見が飛び出したりって
いうのはなかったからよかったけど、討論としてばっちりうまくできたか？と言われると(ﾟДﾟ)?
結論が出たわけでもないし、途中２回ぐらい会話が途切れて数秒間の空白があった。
だけど「この人の言ったことを次につなげよう」と全員が意識していたのは討論していて
分かったし、それはおそらく面接官にも伝わったと思う。
その後、集団討論の中で出てきたキーワードから２つ質問。

個人面接は、
１　緊張していますか？何％ぐらい緊張してます？
２　集団討論はどうでしたか？何％ぐらいのできだと思いましたか？
３　中高の専修免許を持っているのになぜ小学校を選んだのですか？
４　大学院に進学した理由は何ですか？
５　「これまでにもっとも貴重な経験だと思ったこと」から質問
　　（講師経験でのエピソードを書いた）　
６　講師をしていて、子どものこんなところがよかったというのと、
　　子どものこんなところが嫌だ（難しい）と思ったことを
　　それぞれ教えてください。
７　教師に必要な資質とは何だと思いますか。（３つキーワードを挙げた）
８　明日は遠足です。さてあなたはクラスの子どもたちになんと言いますか。
　　20秒ぐらいでお願いします。
ほぼ個票からの質問が中心。右側のほうは結構いっぱい書いたので敬遠されたらまずいなと
思っていたけど、興味を持ってもらえた感じなのでほっとした。
全体的に柔らかい雰囲気であったか面接といった感触。圧迫じゃなくてよかった。

気になったのは、集団討論を終えていったん控え室に戻った後、自分の順番がきて
個人面接の部屋に行くまでの間、いくつかの部屋の前を通ったんだけど、なんだか
涙目っぽい？感じで目を赤くしてハンカチでおさえてる女性受験者を何人か見かけた。
部屋によっては相当きっつい感じの面接官もいたのだろうか。それとも花粉症？俺の見間違い？

>>720
ご情報をのせて頂いて有難うございます。
私はもう終わっちゃったけどｗ

涙目っぽい？気になりますね…。もしかして面接で思うようにいかず、
悔し涙が出たとかではなく？？？圧迫面接もあったみたいですね。

オレも見たよ、涙の受験者。
でも案外、女の子が泣きながら面接してるのって、面接官に伝わってたりするかも。

みなさん、おつかれさまです。
やはり圧迫もあるのですね、私はそうではありませんでしたが、
どちらにせよ面接官との相性はあると思います。

集団討論のメンバー、みんなそれぞれがんばって発言していましたが、
仕切っているつもりでも仕切れ切れない人に仕切られたら、
やりにくいものです。
また、いい話をしているつもりでも、長々話す人がいて、
メンバーに恵まれるのも、それは運だなと思いました。

これからの人、がんばってくださいね！

泣かないほうがいいんじゃないかな。
教師になってからのことを考えたら・・・。
うーん　一体どんな面接だったんだろう

泣かない方がいいでしょう。そりゃ。

教師としてというより、どんな職業でも、社会人として、プロ意識を
疑われますよ（職場で仕事に直面して感情的になる、という意味で）。

１次の筆記試験から合格発表までは１７日間ほどだけど、
２次の面接試験から合格発表までは約１カ月間もある。
１次のときより、明らかに人数も減っているはずなのに・・・。
ということは、やはり筆記試験だけでなく、実技も小論文も
面接も面接個表もしっかり見て、総合的にじっくりと評価される
のでしょうね。

私は、前回も書き込みしましたが、怒りながら出てきた人しか
見ていません。泣いて出てきた方は、『感動したエピソード』
の質問があったので、思い出して涙したとも考えてしまいます。
私は、緊張して、泣きも笑いもできませんでしたが。。。

「泣いている人がいる」という件について。あれは面接前に緊張とか気合いとかが入り交じって涙が出てるだけなんですよ。悲しい涙ではありません（笑）。部屋に入ると一変、泣きやんで気合いで喋ってますのでご安心を☆

「泣いている人が多い」という件について。自分もそうですが、女子が涙するのは、圧迫ではなく、面接前の緊張とか不安とか気合いとかが入り交じって前向きな涙が出てるんですよ。いざ部屋に入ると涙も止まり、堂々と喋って来てますのでご安心下さい。（笑）

>>727 >>728
あなた男子でしょ？

面接で普通泣かないでしょ？そんなんで泣いてどうすんの？
現場の学校はもっときついのに。辛いことがあるたびに泣くわけ？
それでは教師なんて務まるとは思えないがね。卒業式など、感動して泣くぶんには
全然構わないと思うけど

http://list.jca.apc.org/public/aml/2006-August/008391.html
高槻むくげの会よりお知らせです。
重複する方は失礼します。転送・転載歓迎です。


日　時：２００６年　９月２２日（金）午後４時半集合
場　所：高槻市役所前
内　容：集会、民族芸能発表、人間の鎖、デモ行進
　　　　　打ち上げは、高槻名物　犬焼肉交流会です！
次回裁判は9月25日（月）10時15分大阪地方裁判所809号法廷

主催：「奥本市長をとり囲む人間の鎖」実行委員会
http://www.mukuge.net/kinkyuuseimei.htm
１．朝鮮民主主義人民共和国は拉致事件の真相を自主的に解明し公表すること。
２．朝鮮民主主義人民共和国は直ちに拉致被害者の原状回復を計ること。
３．朝鮮民主主義人民共和国は拉致被害者・家族に対して謝罪と国家賠償を行うこと。
４．朝鮮民主主義人民共和国の最高責任者である金正日国防委員長らは、拉致事件の責任を取って退陣すること。
５．朝鮮総聯と関連団体は拉致事件との関わりを調査し、その結果を日本社会に公表すること。


６．日本政府は、改めて「歴史の清算」を行い、朝鮮民主主義人民共和国側に拉致事件の「解決」の手本を示すこと。


以　上

【起草者】李敬宰（高槻むくげの会会長）・河炳俊（近江渡来人倶楽部代表幹事）

本当に泣いておられる方や、怒っていた方がいたのですね。
私は、そういう方は見ませんでした。
さすがに２次はみんなしっかりした人ばかりで、
このなかから落ちる人なんているのかな、と思うくらいでした。
正直、今日の面接が終わってから私も不安と後悔で泣きそうでした。
不完全燃焼からか、もやもやする苛立ちがあります。
いざ、ああいう場に行くと、こんなにうまく話せないのだという情けなさです。
みなさん、そうしてあんなにうまく話せるのですか？
やはり、かなりの練習をしているのでしょうか。

来年まで、克服することができるのか、心配になってしまいます。

面接は、泣いたり感情的（イライラが表出している）になっている人を落とすだけだったりしてね。
それで、全体の15％くらいはいきそう。
残りの15％は筆記や実技を考慮してとか。

それはないかｗ

去年、面接は（自分的には）良かったけど落ちたっていう人いる？？

うちの討論はみんなきちんと話してたぞ〜。あの感じだとみんな個人面接でもバッチリだな。
・・ということは、落ちる３分の１っていったい誰！？
733、いい線ついてるんじゃない！？同意！

俺は確実に、集団討論の中では1番出来悪かったな・・・

集団討論ができる人って、個人面接もできるよな。

たぶん筆記５割以下の人で、面接が素晴らしくはなかった人
　　　筆記７割以上の人で、面接がダメだった人

が落ちるんじゃないの？

あと、小論文で誤字脱字が多かった人、あきらかにおかしい文章の人、
漢字の誤りがひどい人、字がきたない人も落ちるよね。

全体的な総合点でじっくり１ヶ月かけて、決められそう・・・・。
>>736については、筆記５割以上で面接が問題なければおｋかな？

でも、小論は副教科の代わりみたいな扱いだったからなあ。
そんなに威力があるかどうか。。

たぶんこれ
筆答：小論文＝28:12

なんにしても筆答と同じ時間内でやったからには、小論文が独立して評価されることはない

…と信じたい。

あの、少し話題が変わるので申し訳ないのですが。
興味のない方はスルーされてもいたしかたないのですが・・・。
大阪の教育と横浜の教育の違い（特徴）をご存知の方おられましたら
教えていただきませんでしょうか。
私は既に大阪の面接はおわりました。
すみません、話の流れ変えてしまいまして。
横浜の個人面接の時に質問されそうなので心配です。
よろしくお願いします。
よろしければ大阪にあって横浜にない教育と
横浜にあって大阪にない教育みたいなかんじで
教えていただけたらうれしいです。
どうかお力添えよろしくお願いします。

話を戻すようですみません、２次は何人くらい落とされるのでしょうか。

741
受験者数にもよるけど７００人ぐらいじゃねーの？

小論文の配点がいくらなのかわからないけど、マークシートだったら採点なんて
あっというまに終わる利便性をわざわざ蹴って、採点に時間がかかるとわかって
いる小論文をあえて導入したわけだよね。人物重視でっていう理由からでしょ？
「副教科の点数が良い受験生は主要教科の点数も良いから」という理由だけなら、
主要教科の問題数を、今まで副教科に充てていたぶんさらに上乗せして増やせば
それですむことだよね。
今年初めて導入した方法なんだから、結構真剣な感じで論文は読まれそうな気が
する。

同意。マーク式の反省からか小論文を課したと思う。
いざ現場に出てみたら漢字書けない、文章力がない、字がきたない
先生が多かったんじゃないかな？と思った。

小学生の校内暴力が３年連続で過去最多を更新した。
教員への暴力行為は、４割近く増加している。
なんと大阪府と神奈川県（横浜市含む？）が、１位２位である。
どちらも大量採用のため、実質倍率は２〜３倍とかなり低い。
人物重視は、大量採用による教員の質の低下を防ぐためである。
そんな背景があるから、選ぶ側（大阪府）もかなり真剣だと思う。

去年よりも良かったと自分で判断してるが、
去年より良くても、合格基準に達してないという罠

はぁ、来年、一次からがんばらなければ・・・
il||li ＿|￣|● il||li

>>744
やはり「字がきたない」というのは大きなマイナスだな。

>>747
学科試験との時間配分ミスで、小論に時間かけられずに汚い字になった人
多いだろうね。

>>746
いや気持ちはわかるが、結果はマダ出てないし。
発表までは受かってる気でいこうよ。
私も、落ちた時の進路を考え始めちゃってるけどｗ

>>748
あの状態で、普段とまったく同じように落ち着いて綺麗な字が書けた人ってやっぱり
ものすごく少ないと思う。だからそのあたりのことは採点する側も考えていると思う。
だけどどんなに急いで書いていても、もとの字が綺麗だったら見ていて分かるじゃないか。
普段から誤字脱字が多かったり汚い字を書いているやつは、やっぱり試験の時だって
そうなるだろう。急いで書いたなら、なおさらそれが目立つだろうし。
料理がうまい奴は短時間でもそれなりにうまいものが作れるけど、普段から料理を作り
慣れていない奴は短時間だとますます何も作れない。それと同じことなんじゃないのか？

742 741さんありがとう！

７００人か〜、ううう。その中に入りそうだ・・・。
集団のメンバーの中にでしゃばりがいて、本当に困った。
もう一回、やり直ししたいよお〜。

筆記は7割、実技、面接、模擬授業もブナン。

でも、大阪市昨年落ちました。
理由は・・・年齢が高いからかな？
今年は他の自治体を受けてます。


面接で重なったから、大阪市はやめました。
うーん、やっぱり新卒が有利なんじゃないかな？

２０人中１３人が合格して、７人が不合格みたいなものですよね。
少ないようで、すごく多い・・・・。

字の綺麗さは教職者には確かに重要だと思う。
子どもは一日中、黒板やノートで担任の字を見るんだから。
でもよっぽとひどい字でないかぎり、
採用には関係ないと思うな。

ちなみに今年の新任者にも、子どもよりへ（略　な字を書く先生がいる。
まあがんばって練習していれば、そのうちセンセイな字になってくだろうけど。
初任研にも習字や書写はあるしね。
ちなみに子どもはシビアだから、（ついでに保護者も）
「あの先生、めっちゃ字ぃ汚い」と陰口はたたかれます。
でも人間性さえOKなら、担任としてさぼどの瑕疵にはならないよ。

>>743

> 今年初めて導入した方法なんだから、

大阪は論文前からやってましたよ。
実施しなかったのはここ数年。
以前は一次で実施だったからもっと大人数の採点してた。
ノウハウは持っていると思う。

>>752
３０代がめっちゃ少ないから、欲しがっていると聞きましたが

>>756

30代とは限らない（泣）
やっぱ新卒は有利と思うよ。

なんにしろ、この大量採用の時代と就職活動が重なってる新卒は、うらやましいなあ。
教員希望者にとって絶望的な時代を生きた身としては。

>>758
世間の辛酸を味わった人間の方がええ先生になれるって。

なぜ新卒のほうが有利なのかわからないので教えて下さい。
即戦力のある講師や社会人もメリットあると思うんだけど・・・

>>760
社会人２年経験です。（年齢は２８歳ですが）
個人面接の約８割が社会人時の経験と、何故今になって教師？
という内容でした。
大量採用で昔諦めたけど今ならいけるかもなんて本音、言えませんよ。
真っ白として扱ってくれる新卒は有利だと思うけどなぁ。
やっぱ、講師≒新卒＞30代熟練社会人＞希薄社会人
ではないかなと思ってしまいます。

新卒が有利というのは、良くも悪くも即戦力や経験などが最初から
期待されていないという意味でのことじゃないのかな。
年くってる受験者はそのぶんいろんなものを期待されるし要求されるだろ。
年齢だって給与に反映されるしな。
たとえば同じようなレベルの受験者が二人いるとする。新卒だったら
「おお、ここまでできてるなんてすごいじゃないか。」という評価がつく。
でも社会人経験者だったら？「まあそれはできて当たり前だね。他には？」と
見なされるだろう。

>>761
私と似てますね。
私も、面接内容はそんな感じでした。
やっぱり、熟練経験が無いと不利なんですかね〜。

>>762
年齢＝給与　だったっけ？　
たぶん、社会人（講師）年数＝給与だったと思います。

面接官の見方・・・なるほどですね。

ああそっか、正確に言えば、社会人（講師）経験年数で給与が決まるんだっけ。
だけど、新卒よりはるかに年齢をくっているのに社会人経験も講師経験も全然ないなんて
そんな奴はまあめったにいないと思ったんで「年齢が給与に反映される」と書いたんだ。
まぎらわしくてｽﾏｿ。

だけど、俺の言いたかったのは受験時のレベルが同じぐらいでかつ年齢差のある二人の受験者のうち、
どちらを採用するかとなったら、やっぱり若い奴のほうがそれだけ安くすむし、むしろ将来性があると
判断されても当然かなってこと。

何がなんでも新卒を最優先して採りたいとまではあちらさんも思っていないと思う。でなきゃ年齢制限を
引き上げたり社会人枠なんて設けたりしないだろうし。

よく講師の方は言ってますね
新卒の方が、給料が安いから講師経験のある人より
給料の安い新卒を採用すると
でも、それは、少しはあるが、真実かな〜とも思う
結局、長いこと講師していれば、それなりの力が身につく
けど、面接でこれだけの経験があるのに
この程度しか考えられていないのかと　判断されていると思う
つまり力のない講師もそれなりにいますからね
うちの学校にも、経験は長いけど、子どもに対して
きれたり、自分のことを省みない講師がいますからね
そういう人は受かりませんよね
かえって講師経験があればあるほど
新卒さんより、ちょっといいかなと思われる程度の
人だと、新卒さんの将来性をとるんじゃないのかな

長いこと講師していて受からない人は申し訳ないけど
力がないんですよ
足りない部分があるから合格しない
と私は思うんだけどな〜

社会経験のある人が、新卒の方が有利だなんて言ってて大丈夫ですか？
一昔前までは、一人前になるのには３年はかかると言われてました。
ちなみに大阪府の社会人経験者枠は、通算５年以上勤務ですが。
７６１さんは、社会経験２年なので『売り』にはならないかも知れませんが。
採用に当たっては、合格者間の年齢バランスも考慮するはずです。
３０代の受験生の方が、希少価値があって採用されやすい気がします。

やはり講師と新卒で同じような基準で採用することはないと思います。
うち親の会社では経験者と新卒では見るものが違うし、採用の判断基準も違う。
社会人枠はプロスポーツでいうならシーズン中のトレードに近い感覚で考えるとよいかもしれない。
たまに掘り出し物が見つかる可能性があるので募集をかける、という訳だそうです。
リクルートとかに募集の広告出したり、人材系の業界にいた人ならわかるでしょうが
募集は少しでも幅広く募集してるように見せるのが基本です。
蹴るのはいくらでも出来ますからね。

年齢っていうのは結構重要なんですよね。
上司や先輩のほうが年齢が下、というのは指導する側にとって大変やりにくいものです。
指導のしやすそうか？などからも判断している、というもの中年の方は覚えておいて欲しいですね。
集団討論などでそういう協調性や従順性も見ているのではないでしょうかね？

>>768
> 募集は少しでも幅広く募集してるように見せるのが基本です。
> 蹴るのはいくらでも出来ますからね。

でも一応、どの種別・枠も志願者数、実受験者数、一次通過者、二次合格者の
数を毎年公表してるじゃないか。それともあれは見せかけか偽の数を公表してるのか？

>でも一応、どの種別・枠も志願者数、実受験者数、一次通過者、二次合格者の
>数を毎年公表してるじゃないか。

昨年度の小学校（大阪市）の社会人経験者枠の合格者数を見たか？
募集はしても採らない。しかし「幅広く募集」していることは世間に充分アピる
ことになる。

重複してたらすいません。
大阪市の2次を受験された方、
情報をいただけませんでしょうか？
特に模擬授業のタイトルや、集団面接で聞かれたことを教えていただけたら
うれしいです。

んなことしたら公平じゃなくなるよ。

大阪市の後半の面接は、講師経験とかある人を固めているので
前半組みと比べると、めちゃめちゃ厳しくみられて
落とされるのが多いとか。

社会人枠の合格が難しいのは
新卒じゃなければ講師経験者しか
採りたくないから。

ときいたが・・・。

>社会人枠の合格が難しいのは
>新卒じゃなければ講師経験者しか
>採りたくないから。

だろ？客観的に見たらそれが当たり前。どんな視界でも、年齢のいった
人物を採用するのは、それに見合った即戦力か、年少者育成に寄与して
くれるであろう経験に期待してのこと。

現場を全く知らずに年齢だけいってる者は新卒と並べると、敬遠されて
当然。

なら大々的に「社会人経験者からも広く募集し、視野の広い人物を
採用している」なーんてポーズ、よせばいいのによさないのは、
人材についていろいろと責められることの多い教育界で、口上を並べる
のに都合がいいから、と取れないこともない。

しかしわかってはいても、真剣に受ける側からしたらやはり腹が立つ。

なんか合格が無理な気がしてきました・・・・。講師４年

>>772
>>720で自分が受けた面接の詳細を書きこんだのは俺だけどさ、書かずに黙って
おいたほうが自分にとっては有利だったってことなのか？

んー、どういえばいいかな。
たとえば教師になったとして、
テストの前に、一部の生徒に
「こんどのテストではこんなこと出るぞ」
なんて言う?
…っていうのもちょっと違うか。

ともかく、情報交換はいいとして、面接の質問とか
模擬授業のテーマまでを聞くのはさすがに
マナー違反じゃないのかって思っただけ。

>>777
776でつ。ん〜そうか。なんとなくわかったような気がする。
過去にどんな問題が出たのかを聞くのと、今もまだ試験中で結果が出ていない今年の問題を
聞くのはちょっと違う感じがするもんな。
ここに書き込まれる現在の情報というのは書いてあったらおんの字ということであって、
こちらから書いて書いて〜♪教えて教えて〜♪とおねだりするようなもんではないってことか。

って俺、もう書いちゃったから今さらどうしようもないけどさ（汗）

書いたところで、模擬授業はくじ運みたいなところあるし。
テーマがわかったとしても、一朝一夕で高い評価を得られる授業ができるとは思えない。
教科指導で、「教科書通り」に授業をした人が落ちてることもあるし。

個人面接なんかは、ほんとにひとりひとり質問の内容が違うと思うし、
ひとりひとり考え方が違うから回答も違ってくるのでは。。。

そういう意味で、書いてもらっても、「ありがとね」って感じだろうし、
書いてといって、書いてくれないからといって、目くじら立てるようなことでもない。

マナー違反とか、そういう以前の問題だと思います。

おれも党論のテーマかいちゃったし、１次の時も情報わんさか流れてたのに終盤である今さら・・・

でも確かに後半うけるやつって有利だよな

だから、後半組って落とされやすいんだろ？

あと、字の丁寧さの話題が出ていたけど
少しは関係あるかも。
うちの姉ちゃんの子供が小学校なんだけど
懇談会で先生が先生のボールペンの持ち方が
おかしくて、
あんなのでちゃんと子供に鉛筆の正しい持ち方が
教えられるのかって保護者同士で不審がってしまって
それから先生のことみんなでバカにしているらしいぞ。

子供らも、親の態度に気がついているらしく
先生をばかにし始めちゃったらしい。

なんか、保護者って、怖いよなあ
姉ちゃんはやさしい性格だったんだけど
子供のことになると、なんか目つきがちがう。

学校に期待してるんだろーけど。

>>781
そりゃたぶん鉛筆の持ち方以外にも、いろいろ「？」って思われるような
ところがあったんだろう。それがたまたま、あの先生持ち方がおかしいよねって
いう一言がきっかけで表面化してきたっていうか。

俺が試験会場で「？」って思ったのは、やたら爪が伸びてる（伸ばしてる？）男の受験生。
筆記の時に「うわ、こいつ長いな」って思ったら、その後の面接の時に見かけた時も
やっぱり同じような感じで長かった。だからあの状態が当たり前なのかもしれん。
だけどそいつ結婚指輪してたんだよな。それならなおさら、赤ん坊や幼児にそんな爪の
伸びた状態で触ったら危ないって普通わかるだろ。
（って今子どもがいるかどうか知らんけど）俺が親だったらやだなと思ったよ。

>>782
爪の長さまで見られてるのか・・・こまけーな。
俺、水泳の実技の時、少しでも多くの水をかこうと思って２週間のばして行ったが見られてたのかな。
悔しいな。

>>783
でも実際はプール指導の時期が近づいてきたら、どこの学校の保健の
先生もほけんだよりを通じて保護者に児童の爪や髪の毛を短く切るように
毎年お願いしていますよ。
あなたは教師になったら「おーい、もうすぐプールが始まるからしっかり爪を
伸ばしとけよ〜切ったりなんかするなよ〜」と子どもに指導するのですか？

子どもに指導するのと、大人の爪の長さ（マナー、身だしなみの領域）
とはちょっと違うと思うけどな。

世間水準で客観的に見ても、「そりゃいきすぎやろ。」っていう茶髪
の方がすんごい気になる。

だけど化粧にしたって茶髪にしたって、それ自体は子どもに怪我や危険を与えるような
ものではないだろ。（人によってどう評価されるかは別として）
俺自身は女性の先生がノーメイクでも全然構わないと思うし、逆に化粧をしているからと
いって「おいおい、子どもは化粧しないだろ？おまえがしていいのか？」なんていう気はない。
女性の化粧は男性がひげを剃るのと同様、身だしなみやマナーの範疇に入るであろうと
俺は思っているからだ。
だけど爪を長く伸ばすっていうのはそういうのとはちょっと違うんじゃねえのかってこと。
なんで子どもに爪を切れっていうかっていうと、危ないからだろ。
プール指導の話が出てたけど、担任ならプールに一緒に入って指導するのは当たり前の
ことだしな。

途中で送ってｼﾓﾀ。

別にいいけどね、「大人はこれぐらい伸ばしたっていいんですよ！」って主張したって。
だけど、そういうのを見て「ちょっと嫌だわあの先生、子どもを相手にするのにあんなに爪が
長くちゃ危ないんじゃないかしら。」と思う保護者がいてもおかしくないだろってこと。
たとえば看護師や保育士なんかの職業に従事する人だったらどうよ？
俺だったらそんな人に自分の子どもを預けるのは嫌だよ。

大阪終わった、
面接。
もう悔いはない、
みなさんもそうおもってるんやろ？
まだ、個人面接してるん＞？
ひょっとして
？？？？？？
みんなのなかで俺絶対とおってるわ！思ってる人！
手を挙げて！
俺すべってるわ！きっとと、思う人も教えて！
よろしくお願いします！

爪やら茶髪は落ちるやろ。
細かいとこがええ加減な教師は飲酒運転しかねん。

>>789
さすがに二次ではいなかったよ。
一次で落とされる

わかった、もう充分反省してるから、それ以上責めんとって！

>>783みたいな小ネタ使うやつの方が俺は好き

>>792
友よ・・・。

>>789 >>790
俺がいった時には一人茶髪が居ましたよ（黒染めしきれてない？）。
凄い度胸だと思った。
あと、色は黒いが髪の長さが耳が隠れるほどの今時な髪をした人も数名居た。

それで思ったのは、「こいつら一次通ったのか・・・」ということ。
俺は普段髪型はミディアムヘアだけど、試験や実習の時は角刈りかというぐらいまで切る。
そりゃ教師はそういうの緩いとは思うけど、ある程度社会の常識は必要ですよね。
でも、そういう人を合格させたとしたらなんだかなぁ・・・と思います。

みなさんに聞きたいことが・・・
大阪府採用が例えば小学校だとすると
1300人ですね。
これって最終合格は
必ずしも1300人ではないってこと？
約1300人とついてるから・・・。
1400人合格ってことにもなるのかな。
ご意見いかがですか？
感想聞かせて下さい。
1300人はもちろん堺市もその中に人数入ってるよね？
どうなんだろ。

大阪は１３００人合格。それだけ。補欠なし。

がーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーん

> 795

昨年は1336人合格してますね。
最終的に合否ボーダー同点集団の人数ぶん多くなるのでは？
この集団を不合格にすれば1300人を下回ってしまうという、最終評価同点集団を全員合格にするのでは？
逆にボーダーの人数的に、全員不合格にしたほうが都合がいい人数(例えば1290人とか)なら、そっちを選んだりするんじゃないかな。
ちなみに要項には堺市を含むとあります。

大阪市（小学校）は昨年度５４１人合格してますよね。今年は、採用人数３００人だけど、実際はどれくらい採用になると思いますか？

辞退者も計算に入れて１３００人なんや。

キビシイな…。不足分は、また講師でおぎなうのでしょうね

798、すごい良いこと言っている。
意義なし。

>>799
昨年の募集は５００人だっけ？
それなら３００人ちょいと違うか。

この掲示板であと５週間以上もどんな話題がでてくるのだろうか。。。。

>>802
今まで、募集人数より採用が少なかった年あった？

昨年の採用予定者数は、４００人でしたよ。それなのに５４１人も合格してた。辞退者が多いのかな？

１年目でやめる先生も多いと聞いたことがあります

１年目でやめるのなら、最初から教員を志さなければいいのになあ・・。そんなに大阪の子どもは大変なのか？他県と大阪市と両方合格して、辞退する人が多いから１００人以上も予定より多く採用するのでは？

エロをおしえてください

大阪市は、去年辞退者が多いうえに、新任の人もかなり辞めてるらしいです。
だから、今年も採用予定者数より多く合格させるらしいですよ。

やっぱ、大阪の、というより都市部は小学校でも大変なんだろうね。
田舎県の小学校に行きたいけど、倍率が・・・

子供が大変というより親が大変やな。

いや、親も大変だろうけど、それよりこどもでしょ。
田舎の子はなんだかんだで落ち着いてる、俺両方経験したけど、
落ち着きという観点から見ると、田舎の子は落ち着いてるよ。
こどもだけど、あまりにも馬鹿なことはしない。常識がある。
都市部の子は、常識のない子がほんと多い。

実際に仕事につけば分かるよ。
辞める人が多いから採用が多いんですよ。
職業選択の自由があるんだから、辞めようが自由。給料安いし、厳しいし。

なるほど。
でも市は特に大変みたいだな。昨年倍率が低かったから今年は市を受けようと思ったが、いろいろな噂を効いてやめた。
今年採用を減らしたのは１年目で辞めるやつが多いから、今後は講師でまかなうつもりなのかな。

大阪市は大変なんですね。でも、私は大阪市で教員になるために
採用試験を受けたのだから、絶対に合格したいです。採用数より
も合格者があまりにも多いので、ちょっと気になったんです。今
年も多く採用してくれるのなら、それは私にとってはありがたい
です。４００人くらい採用するかな？

>>805
理想と現実のギャップが大きいから辞めるだけ。

「なりたい職業」のランキングにプログラマやパティシエ
みたいな3K（帰れない　帰れない　帰れない）仕事が
ランクインしてる現状を見ても、理想だけで仕事に
就いてる人間が多いってことさ。

>>811
子供ってやっぱり大自然の中で育つ方がいいよな。

亀○親子みたいなのが沢山いるんだから、そりゃ辞めたくもなるわな。

新任で辞めてく人は、子どもとか保護者とか職場の問題じゃなく、
本人の資質が教師に向いてなかっただけだと思うよ。
たくさん採用すれば、どうしてもそういう人も出てくるみたい。
ここの人たちには、合格の暁にはそんなことにはならずに
がんばってほしい。

亀○の三男は学校にすら行ってないから無問題。

>>815
新卒の人が考えている理想ってどんなんだろうね。
学生の時はもっていたと思うけど、講師していくうちに
すっかり忘れてしまったよ。

今とは逆に、採用数がめちゃくちゃ少ない文字通り氷河期みたいな時代があったわけで、
それが現在30代後半〜40歳前後の世代だって言われてるよな。
エリートっていうと変だけど、超難関を突破して採用された選りすぐりの精鋭ってやつ。
でもさ、今まで講師として行った学校でその年代の先生に何人か出会ったけど、みんな
本当にフツーなんだよね。それどころか「なんじゃこりゃ？」みたいな人もいたし、
「あの先生が持ったクラスは必ず崩れるよね」って噂されてた人もいた。
ものすっごい仕事ができるとか、授業のレベルが高くてちょっとやそっとじゃ真似できない
ような学級経営をしているとかでは全然ないんだよな。なんなんだろうねえ。不思議だ。

>>821
もう少し若いのでは？
１０年目研修の講師に聞いた話では、理解力・実践力ともにとても優秀と言うことでした。
何十倍の試験をパスしてくるのだから、優秀ですよ。

>>821
>>822
ふーん、優秀ねぇ…。
その30代の少数の精鋭たちが最近わいせつ行為やら体罰で問題になっている人で一番多いんだけど。
少数しか採用されてないなら、世代別でみたら不祥事率は他の年代に比べて飛びぬけて高いよな。
不思議だなぁー。

大阪市は昨年に大量採用したから、確実に今年は
採用を手控えるよ。
そのかわり、講師になれるチャンスは大きいらしい。
他の府県を受けたとき、
大阪市の現職教員の人がいた。
いろいろ事情があるんだろう。

>>821
名プレイヤーが必ずしも名将ではない。
指導者として必要な技能とプレイヤーしての技能の高さは＝ではない。
ジーコの件でみんなそれは理解したんじゃない？

>>824
教員でなくて市役所に勤めてる職員課の人事係のやつは逆の話してたけどな。
一片に沢山とってまた急に絞ると今の二の舞になるのに何考えてんだか…って勘ぐってた。

府も市も同じだと思うけど団塊が抜けた穴を一気に埋めずに
何年間か大量採用を続けるらしい。だから昨年より減ること
はないけどそこまで増えることもないと聞きました。
おそらくあと４〜５年は今の採用数が続いた後、なだらかに
採用数は減っていくと思われます。ですから、団塊の二の舞は
ないのではないかと思いますが・・・

>>823
> その30代の少数の精鋭たちが最近わいせつ行為やら体罰で問題になっている人で一番多いんだけど。
> 少数しか採用されてないなら、世代別でみたら不祥事率は他の年代に比べて飛びぬけて高いよな。
　
ソースは？
　
40〜50の男性教員の不祥事が目立つような気がする。
ソースなし。

>>822
今30代前半の教師が超氷河期を乗り越えてきた世代というのは、それは現役一発合格だった
ケースだろう。もちろんどんな厳しい時期でも一発合格するやつはいるだろうが、そういうやつは
やはりごくまれで、その時期に採用されたのはほとんどが大学卒業から３〜５年遅れぐらいの
年齢じゃないかと思うんだけど。

>>828
Yahoo!ニュース　教師の不祥事
http://dailynews.yahoo.co.jp/fc/domestic/teacher_scandal/news_stories_1.html　
おいらも気になったんで、ここのページからひとつひとつ不祥事を起こした教員の年齢を
調べてみた。年齢が公表されていないケース、大学教員、教員ではなく職員が起こしたものは省略。
それから、道交法違反の中でもスピード違反だけのものは入れていない。
もちろんこのページに載っていたものがすべてだと決めつけるつもりはないけど、
だいたいのことはわかるんじゃね？結果は以下の通り。

　　〜２５歳■■■
２６〜３０歳■■■■■■
３１〜３５歳■■■■■■■■■■■■
３６〜４０歳■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
４１〜４５歳■■■■■■■■■■■■
４６〜５０歳■■
５１〜５５歳■■■■■■■■■
５６〜６０歳■■■■■■■■■

>>829
この議論は、小学校教員についてのものだと考えていましたが、中高も含めるのですか？

>>821

>>829
いまだに中高が氷河期真っ最中だと勘違いしてる人がいるなぁ…。
平成17年の採用人数の伸びなら小学校より中学校の方が上だし。

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/17/12/05122204.htm

それとも倍率がたった十倍になってるの知ってて、それでも高すぎなんて思ってる甘ちゃんばっかりなのか？

アンカー間違えた
×　>>829
○　>>830

>>830
> この議論は、小学校教員についてのものだと考えていましたが、中高も含めるのですか？

たぶん829さんが出してくれたデータは、小学校だけでなく中高も含めた結果だと思うのですが、
あなたがおっしゃる10年前頃に小学校で採用された人たちって、同じく10年前に採用された中高の
人たちよりもそんなにずば抜けた優秀さを備えているんですか？

>>833
この馬鹿はスルーした方が良いのか？
誰もそんなことを言っていない。
「氷河期に採用された小学校教員は優秀だ。」
比較対象は、他の時期に採用された小学校教員だ。
　
犯罪データには中高が混じっているので、「氷河期に採用された小学校教員は優秀だ。」
の凡例にはならないよということ。
分かっていて出したのか？

ここに書き込んでる人の中には、低レベルの人が結構多いのに愕然！言いたいこと
言うのは自由だけど、職業選択の自由だの下ネタだの、あなた達は本当に教員を目
指しているのでしょうか？同じ仲間だとしたら恥ずかしいです・・・もっとまとも
な書き込みにしませんか？１０年前に採用された人は、今採用されている新採用よ
り（新卒）よっぽど優秀だと思いますよ。でなければ、すぐに辞めたりはしないは
ず！自分のことを第一に考えて教員を志望する人は、最初から違う職業に就いた方
がいいですよ。教員やってみて辞める人は、最初からなるな！！

馬鹿はスルー

>>831
読解力無さ杉。ちゃんと嫁。

大阪府の筆記は、マークシートでまぐれでも当たるもの。
しかも面接重視だから、多少筆記でミスしても大丈夫。
なんだか、おおらかな気分になるよ。
ところが他県の過去問見ると分かるけど、ひどいもんだよ。
学習指導要領の語句を、穴埋め問題にして書かせるものとか。
そんなもんを暗記した人たちが、『優秀』な成績で合格してる。
実際に他県で経験したけど、面接官の質問も、愚問もいいところ。
ひどい面接官になると、生きる力とはなんですか？なんて訊いてくる。
文部省の解説文を暗記してスラスラ答えれば、理解力があることになる。
試験も面接もパスしてきた選りすぐりが、不祥事を起こしては困るよね。

>>838
確かに某県の面接官の質問は愚問ばっかりやった。

＞834さん
うーん、833さんの言いたいのはそういうことではないと思いますよ。
「超氷河期に採用された教師たちの能力・人物を見ると、校種による差はそれほどないはず」
ということなんじゃないでしょうか。
だからあのヤフーニュースのデータも、そんなに信用ができないものだとは私は思いません。
あえて差があるとするなら、小学校よりは中学・高校での不祥事がニュースとして話題になる
場合のほうが多いかもしれません。
というのは、中高のほうが子どもの年齢も上がってくるぶん、指導における体罰問題なども
どうしても出てくるでしょうし、やはりなんといっても男性教員の占める割合をみると、
小学校よりも中高のほうが多いですよね。

＞元関西人さん
ここは２ちゃんねるですから・・・
そもそもネットの匿名掲示板っていろんな人が集まってくるのは当たり前のことで、当然この
スレにもいろんな人が来ているはずです。その中には教員志望じゃない人や、教師に対して
恨み辛みを持っている人も来ているだろうし、それはもう仕方のないことです。２ちゃんねるで
「正しい意見しか書き込むな！」と叫んでも意味がないでしょう。
それと、私は教員をやってみてどうしても自分には合わないと思ったら辞めたっていいと思います。
それが良いことだとは思いませんが、いやいやながら続けるのは周囲にも大変迷惑がかかりますし、
何よりそんな教師に教わる子ども達が一番気の毒だと思います。
さっきのヤフーニュースのデータを見て思いましたけど、悪質な不祥事を起こす教師っていうのは、
自分の仕事に愛着や誇りを感じられず、結局そんなふうに「辞めたいけど仕方なくやってます」
という気持ちで毎日を過ごしている人なのではないでしょうか。
変な事件を起こして警察のお世話になって、教師仲間やその学校に対する評判を悪くした挙げ句
やっと懲戒免職になるぐらいなら、早いうちに自分から辞めてくれたほうがずっとましでしょう。
他になりたい人はいくらでもいるんですから。

今年採用試験受けた先輩からパスラインとか対策用の教材一式貰ったんだけど
今年度のもの買いなおしたほうがいいかなぁ？

面接で、小論文の内容を知っているかのような質問があった…。
（めったにない経験を書いた）。きっと偶然だろうけど、
びっくりしたよ。

>>841
一年ではほとんど変らんからそれで充分。
答申とかの新しいのだけ自分で集めたら良い。
しかし、その先輩は余裕やな〜

＞８４１さん。
試験の対策用テキストは、原則として最新版を使用するのが良いです。
なぜなら、情報が一番新しいから。試験も情報戦ですからね（笑）。
新年度（２００８年度採用）の教材が手に入るまで、先輩のを使用。
きちんと勉強すれば、後で処分しても先輩は何も言わないはず。
先輩が無事合格すれば、それは合格テキストだから、やる気も出そう！

前に講師で行っていた学校の先生に、昨日偶然会った。
近況やら二次試験の感想なんかを聞かれるままにいろいろ話していると、
「あのな、うちの学校にも講師で来てる子がいてて、その子も今年一次通って
こないだ個人面接が終わったらしいねんけど、その子すごいねんで。職員室で
「ええ、もう（合格は）大丈夫です。来年は一緒に机を並べて仕事できると
思いますから。」って自信満々の顔していろんな先生に言うてるんやけど、
あれってなんなんやろか？一次の時は全然そんな感じじゃなかったのに、
個人面接が終わってからその子なんかころっと様子が変わってなあ・・・
もしかして個人面接の時に内定を約束されるようなこと言われたりすんの？」
って聞かれた。「いや、いくら面接官の雰囲気が優しくて柔らかかったと
しても、面接の場で受験者に対して合格を明らかに匂わせるようなことは
言わないと思うんですけど・・・」としか自分は答えられず。
その先生は結構積極的というかずばずばものを言うタイプの人だったんで、
「そうやなあ、なんか変やろ？なんでそう言い切れるのか根拠があるの？って
ちょっと今度本人に聞いてみるわ。」って言ってたけど。
いったいなんなんだ？まさかみんな個人面接の段階で内定をGETしてるのか？