教師は世間知らず Part31

教師は世間知らず Part31
（Part31かよ、トホホｗ）

教師を世間知らずと言ってるのは、あの、へんてこりんさを世間知らずと言ってるんだよ。
学校出てすぐ先生呼ばわりされて、お山の大将が定年退職まで続く。
その環境がまさに世間知らずなもんで、教師のへんてりんさを世間知らずと言うようになったってことだよ。
あの、子供っぽい感じとか、妙に無礼な感じとか、へんてこりんなのよ。

「教師は世間知らず」は大谷昭宏というジャーナリストが言ってたらしいよ。
「教師はへんてこりん」は勝谷誠彦というジャーナリストがTVで言ってたらしいよ。
「教師は社会音痴」は福岡政行という大学教授がTVで言ってたらしいよ。

もともと、世間ではけっこう、教師に対する感触をこのように言ってたんだよねｗ
最初は教師に対する変な感じだったんだろう。
無礼だし、妙に子供っぽいし。
だけど、それを表現するいいのが生まれなかった。
「へんてこりん」じゃーあんまりだろｗ
そこで、教師のおかれた環境を使ってそのへんてこりんを表現しようとしたんだな、「教師は世間知らず」
学校出てすぐ先生呼ばわりされて、お山の大将が定年退職まで続く。
大人社会で揉まれることなく、未熟な中で大人として振舞う。
大人になってからの成長を支える環境が極端に少ないんだよな。
だから、「羞恥心（第三者の道徳的視線）を獲得する機会が極端に少なくなる。」ってなことになるんだろうね〜
まあ、最近だと、「教師は世間を笑い死にさせようとしている」なんていうのも出てきたよｗ

前スレ
教師は世間知らず Part30
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1114211293/

そんなに議論したいのかｗ
必死すぎｗｗｗｗ

「議論」だってｗ

もう世間知らずだってのは結論出てるじゃん

もういいから謙虚に承っとけよｗｗｗ

>>5
謙虚に・・以下省略ｗ

このスレって「へんてこりん」が、伸ばしたい「だけ」のスレだからなあｗ
細かい一言が多いのなんのってｗ　それでPart31だから笑える。
前30の700〜800見てみ。くだらんこと山の如しｗ

>>7
謙虚に承ります、ハイｗ

で？
わざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>7
確かに前スレの700〜800はくだらなかった。
それと、へんてこりんがネタとしか思えないほど
論議ができない人間だということも示していたね。

まぁ、ようするにPart31も教師の悪い面だけを指摘する投稿を
また1000個するという形になるのかな。

>>9
＞確かに前スレの700〜800はくだらなかった。
って、見たのかよ、前スレ700〜800
ご苦労ｗ

>>へんてこりん
散々叩かれまくって、気の毒になってきたのでアドバイスしてあげよう。
>>1の一部の教師しかみていない、非一般的なきまり文句を一度捨てて、
もう１度１から論理をくみたてれば、また新しい視点が開けると思うので、その線でやってみるといいかもね。

>>11
謙虚に承ります、ハイｗ

>>11
すまん、書き忘れたｗ

で？
君は、わざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>10
見たよ。へんてこりんの議論は、
実習生さんにことごとく論破されていたね。

根拠が弱い書き込みだから、当然の結果だが。
文科省のデータなり本なりから勉強してデータを取得してから、
それにそって書かないと、「また妄想だよ」で片付けられる。

「論破」だってｗ

>>13
そうそう。それをいいにきたんだよ。
やっぱり>>1では根拠が弱いよ。結局、つめてみれば
へんてこりんの主観以外の何者でもないわけだし。

>>15
そう。論破されていたねぇ。議論した相手がなかなか
根拠をもとに議論するタイプの、いわゆる世間一般の議論の
ルールでやる人だったから、当然の結果だね。

自分の主観だけで物語ったんじゃ、そういうタイプには
自分の意見さえまともに言えないだろうよ。

>>16
あ、そｗ

じゃあいいじゃない？
「へんてこりんが妄想してらー」
ということでｗ

それだと、なんでここに来るの？
君が思うところの「妄想」は放っておけない妄想なのかな？ｗ

>>17
謙虚に承ります、ハイｗ

で？
君は、わざわざ、それ、言いに来たの？ｗ
教師は世間知らずだとか、そうじゃないとか、自分の意見は無いの？

ま！コテハンつけて、スレの住人化したいなら、
そのへんのルールと技術を勉強する必要があると思うよ。
それができれば、それなりの人間になると思うよ、あなたも。

まぁガンガレ。おやすみ。

>>20
謙虚に・・以下省略ｗ

どーでもいいけどトリつけたら？

>>18
ネタとしか思えない書き込みを読むのは、それはそれでうけるわけだw

>>19
俺の意見？
教師には研究している人間から、生徒に信頼される人間もいる。
その一方で問題視すべき世間知らずな教員もいる。

問題視される教員ができるのは、学校システムが悪いわりに
世間の期待が大きく、そのギャップから、教師の精神を悪化させている
ことがあげられる。

一方で、民間の話しじゃないけれど、教師になるべき人材は、
多様化が必要である。多様化すれば必然的にシステムの問題の緩和
が期待できる。

などが意見だが、まぁ夜遅いし、また今度ということで。

では。

>>20
ま、あれだ、俺にちょっとくらい叩かれたくらいで、数値だの根拠だの大人気ないこと言うなｗ
懐を深〜くしておけば、このスレなど目に止まらなくなる。
なｗ
それがわかってて来てしまうだろ？
人間が出来てない証拠だぞｗ

>>23
それ君の主観ｗ

「根拠出せｗ」

>>24
そういう数値だの根拠だのを用いないから、お前は
バカなんだよ。懐狭い・人間で木ていないはむしろお前のほう。

>>25
ほらよ。
http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/001/index04.htm

もう馬鹿みたいだから、や　め　ろ
スレが伸びりゃうれしい「へんてこりん」の付き合うこたぁねぇよ。
せっかくのいいスレタイが台無しだ。

あぁ、後こういうデータもよくみるな。
http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/001/index02.htm

まぁ、こういうのをみて、色々調べてみると、色々わかることが
あるよ。

>>26
自分のことは棚に上げ〜ｗ
根拠が無いんだよｗ

>>1
ほらよｗ

>>27
謙虚に・・・以下省略ｗ

ていうか、彼は気になって寝られないんだよｗ

>>23
>>問題視される教員ができるのは、学校システムが悪いわりに
>>世間の期待が大きく、そのギャップから、教師の精神を悪化させている
問題起こすような教師って、教師になる前から問題あった人ばっかりだよ。
作ろうとして作れるものじゃないよ。

>>29
だから統計データを示しただろ。読んでこいよ。
どっちが棚にあげてんだ？もしかしてWebページの
読み方わからないの？

さっきからいっているとおり>>1はお前の主観であって
根拠とはいわない。お前も人の文章読まない奴だなぁ。


>>31
いや。新人の頃は、まじめにやっていこうと決意している
モチベーションの高い連中なんだけど、なぜか５年たつと
考え方が極端にかわる傾向があるんだよ。

そのへんがシステムの問題なんじゃないかな、ということ
なんだが。

>>32
たははｗ
気になって眠れないか？ｗ

どれが>>23の根拠なんだよ？ｗ

>>30
別に、片付けなければいけない仕事があるから、その関係で
どうせ今日は寝られないので、別にかまわないよ。

本当は１時間ほど仮眠とろうかなというところだったんだが、
まぁ問題ない。

仕事に集中したいときは２ちゃんブラウザはしまうので
レスできんが。

まぁ気長にいくか。

>>33
よんでこい。国が数値データで色々示してくれているから。
http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/001/index04.htm
http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/001/index02.htm

「人の文章を読んでない」と言う奴ｗ
自分がそう思うとそれを口にする。
なんて言うんだっけ、そういうの？ｗ
まあ、わがままだな。

あぁ、こうかかないとわかんないんだろうな。
「これが根拠だよ」

>>34
言い訳無用ｗ

>>36
それはお互い様だろう。
お前もそう思ったから書いているわけで。

>>38
謙虚に承ります、ハイ。

>>35
だ〜か〜ら〜ｗ

それのどこが>>23の根拠なんだよ？ｗ

>>40
よろしｗ

>>41
Webの読み方もしない読めない子供なんですねw
リンクをたどって、調査データを表示してごらん？

Z-3はフィードバックをIQの絶対値にするわけですね？
２４Bitだから、IQで４８Bit。
それのさらに加算回路ですね。
なんか、大変そう。

あちゃー、またやっちまった。
>>44は誤レス。

>>43
その調査データのアドレスを貼ってよ、めんどくさいから。
君はwebの読み方が得意なんだろ？たははｗ

>>44
どうでもいいが、お互い理系という点で同業者かもしれんな。
俺は今SQLをくみながらやってるよ。まぁ徹夜仕事なわけだが。

>>46
そのくらい自分でやれよ。なんでもかんでも人をあてに
するもんじゃない。

そもそも、そういうことをしない人間が教師の質を語るのって
どうなの？

>>47
いくらなんでも「理系」で同業はないでしょｗ

>>48
ほら、来たｗ
自分のことは棚に上げ〜〜ｗ

ねぇ、データ出してよ、ねぇｗ

>>49
なんだ？「そういうこと」ってｗ

>>51
棚にあげてるとはいわない。
あんたがめんどくさがって、見ることをしていないだけ。
俺でも読めたんだから。平成○年度なんかをクリックすれば
色々項目ごとにでてるんだから、読め。

>>52
教師の質を語りたかったら、教育上のデータは一通り探し出して
読んでおくもんだ。それをしない人間が教師の質を語ろうって
んだから、まぁ…。

>>53
だ〜か〜ら〜
それのどこが、>>23の根拠なんだよ？ｗ
全く関係の無いもん指して、根拠、根拠とわめいてるだけでなんも言ってないのと同じじゃんｗ

>>50
確かに同業ではないな。夜遅くまで、お互い理学を
やっているという点で共通というべきかな。まぁどうでも
いいことだが。

>>54
>だ〜か〜ら〜
>それのどこが、>>23の根拠なんだよ？ｗ
>全く関係の無いもん指して

なるほど。Webページやデータもまともに読めないわけね、あなたは。

>>53
その教育上のデータとやらと、「教師は世間知らず」となんの関係があるんだ？ｗ

>>56
だ〜か〜ら〜
アドレス貼れば済む話じゃんｗ
なんでそれを嫌がるの？
根拠なんて無いんだもんね〜〜ｗ

>>55
どうでもよすぎｗ

>>56
あ、それとも・・・
そのデータとやらは>>23とはなんも関係ないんで、見せたくないのかな〜〜ｗ

>>57
それすらわかんねーのかよ…。

>>58
だ〜か〜ら〜。
俺だって仕事やりながらだから、そこまで手がまわらないんだってば。
探せばすぐにみつかるんだから、自分で探せよ。
そもそも探せないという時点で、初心者かお前？

>>32
モチベーションがはりぼてだったとか、
教師適正・教科指導力が無かったとかの可能性は無し？

駄目な同僚・老害教師がいる環境は嫌だろうけど、
授業は実力次第だから腐るほどのものでは無いと思う。

駄目な先生が淘汰されずに残ることで、
労働環境が悪化してる事に尽きる気がする。
問題はシステムよりＭ教師な予感。

>>61
＞それすらわかんねーのかよ…。
え？
なんか関係あんのか？ｗ
ああ、世間知らずなもんで、民間企業への職場経験をやってるとかっていう話のことか？ｗ

探しても見つからないんだよ。
初心者でーすｗ

>>62
M教師が残るシステムが問題という言い方はできるんじゃないかな？
それはつまり、M教師でもなくても、それに近いか勘違い教師が残るシステムでもあるわけだ。

>>62
そうだね。

モチベーションというのは時間軸と環境によってかわってしまうもの。
だからあなたのいうとおりモチベーションという存在自体が
ハリボテに近い思うよ。

その時間軸と環境に依存するモチベーションをささえるのが、学校
システムではないかな。そのシステムを考えることが重要。

それと確かに駄目な先生が淘汰されないのは問題だと思うよ。
使えない人間をある程度きる制度があってもいいと思う。

ただ使えないの基準が難しいところだと思う。

>>63
初心者ですか。ならば素人がえらそうに「教師は世間知らず」とか
かたってんじゃねーよ。

後>>66のような言い方は、世間一般ではごく普通に
言われることだな。

教師は普段競争に晒されることもない、相手にするのはほとんどが子供で、
無意識のうちに自分が力と権力を持っているという錯覚をしている・・・
世間知らずっていうのはそういう世間からのズレを言っているんだろうよ。
それから学校のシステムの所為にしているけど、そのシステムを変えるのは
教師自身だろ？だったら行動に起こせばいいんだよ。でも、結局一番の問題は
システムだけではなく、教師の人格やモラルだと思うけど・・。

>>66
謙虚に承ります、ハイｗ

で？
その>>23の根拠となるデータはどこにあるんざんしょ？ｗ
本当はないんざんすか？たははｗ

>>68
ま、その通り。
ただ、システムを変えるのは教員自身じゃないけれども、システムを変える機関への影響力を持ちすぎ。
それは、教員雇用システムが巨大な既得権益ということだわな。

>>68
まぁ、人格・モラルはシステムの重要要素だと思っている。
確かに世間という全体集合の要素平均とは逸脱した位置にあるのが
学校だと思う。まぁ、難しいところだが…。

>>69
謙虚に承ってくれてありがとう。

>>71
あれ？
その>>23の根拠となるデータはどこにあるんざんしょ？ｗ
あ、それとも・・・
そのデータとやらは>>23とはなんも関係ないんで、見せたくないのかな〜〜ｗ

>>71
あれれ、人には散々根拠出せ、データ出せ、子供のケンカの「証拠出せ」みたなことを言っといて、自分がなんか言うとその根拠もデータも出せないんだもんな〜ｗ
自分のことは棚に上げ〜〜〜ｗ
ま、教師の得意とするところだ。
おっと、君はいくらなんでも教師じゃないよな？
こんなスレに来るまともな教師はいないだろーしｗ

じゃね、おやすみ〜

>>73
>>35まだ読めないのかよ…。
http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/001/002/2002/gaiyou.htm#01
なんかがすごい参考になるぞ。

>>それは、教員雇用システムが巨大な既得権益ということだわな。
>>システムだけではなく、教師の人格やモラルだと思うけど・・。
教師を偏差値高い大学の人だけにするだけで、
かなり改善される予感。

>>初心者ですか。ならば素人がえらそうに「教師は世間知らず」とか
教師に素人が少なくないから仕方がないかも、
保護者の、ニーズに答えられない・求められてる事を察知できないから世間知らずと思われてるのかも。

女子トイレにカメラ設置＝３９歳中学教諭逮捕−福井

　勤務先の学校の女子トイレに侵入してビデオカメラを設置したとして、福井県警今立署は
３１日、同県武生市白崎町、今立町立南越中学の音楽教諭藤井雅昭容疑者（３９）を建造物
侵入の疑いで逮捕した。同容疑者は１年生の担任で、ブラスバンド部の顧問も担当。容疑を
認めているという。（時事通信）

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050531-00000009-jij-soci

★教諭が酔って女子部屋侵入　名大付属高、処分放置

・名古屋大付属高校（名古屋市、吉田俊和校長）で昨年１１月、修学旅行の際、
　男性教諭が酒に酔って未明に女子生徒の部屋に侵入するなどのセクハラ行為を
　していたことが３１日、分かった。

　吉田校長は「人事権のある大学側に早く処分するよう何度も求めた。このままで
　いいとは思っていない」と話しているが、大学側は約半年たっても処分していない。
　教諭は授業からは外れているが、勤務している。

　同校などによると、昨年１１月中旬、当時の２年生が沖縄県に修学旅行した際、
　男性教諭は酒を飲んだ後、午前零時を過ぎて女子生徒２人の部屋に入るなどした。

　生徒が「非常に不快に感じた」として高校側に訴え、１２月以降、名大のセクハラ
　相談所で取り扱いが協議されたが、教諭は処分されないままになっている。

　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050531-00000285-kyodo-soci

History of Korea
ttp://www.geocities.jp/hiromiyuki1002/cyousenrekishi.html
もう黙ってはいられない
ttp://www.geocities.co.jp/WallStreet-Bull/1664/Mou_Damatehairarenai/index.html
在日コリアンの来歴
ttp://members.xoom.virgilio.it/alice275193/zainiti_raireki.htm
不思議の国の韓国
ttp://members.at.infoseek.co.jp/konrot/doronpatop.htm

今日も性犯罪者（教師）は絶好調だね。その調子でどんどんイメージダウン
してくれよ。社会の底辺というゴールまであともう少しだ。

うちは母子家庭で家計が苦しい状態だった。
だから高校は地元の商業高校に入ってバイトをして家計を助けようと思っていた。
だけど中3の12月、親の再婚が告げられた。
行こうと思っていた高校にはAA判定だったので、
勉強も周りよりは正直がんばっていなかった。
だが母は再婚相手に何もかもあわせた。
違う土地に行かされ、私立の有名進学校を受験させられた。
「あんた、ここ落ちたら住み込みの自動車の工場入れるから。」
あまりにもショックだったため、何もかもにやる気を失っていたが、
再婚相手はお金を持っているため、ご機嫌を伺わなければならない。
だから必死に勉強をした。
担任の先生は中学3年間同じ先生で、よく判ってくれる女の先生だった。
先生は過去門・資料・問題集を集めてくれ、放課後も1対１で勉強してくれた。
おかげで合格する事が出来た。

親は夜遅くまで働いているため、夕食はいつも一人だった。
先生はそれを知っていて、合格発表後、食事に連れて行ってくれた。
そこで先生は「あんたは頑張ったんだよ。すごく頑張ったんだよ。」と言った。
親に合格を報告しても「当り前でしょ。」で片付けられていたので、
正直この言葉がすごく嬉しくて、泣いた。
入った高校のほとんどはダメ教師だった。
教え方はいいが、「１回の授業で分かって当り前」なので質問すると怒る。
他にも人間の腐ったやつらばっかりだった。
二者面談の時担任から
「お前こんなので進学する気あるの？なんでこの高校に入ったの？（笑）」
と言われた。
社会にはこんな人間ばっかなんだと思ったら、何もかもにやる気がうせて、
学校を休みがちになった。
ある日先生に電話した。今まであったことを先生に話した。
「そんな糞教師ほっとけ！絶対そいつ幸せじゃないから。
　ま、あたしもだけど。（笑）でもあんた、こんなので負けちゃダメだよ。
　あんたあのとき頑張ったでしょ。もうすぐ報われるときが来るから。」
こんな神様みたいな教師いるのか？と思った。
先生は親身になってずっと話を聞いてくれていた。

私は最近学校に行きだした。あの糞教師に、学校に負けたくなかったから。
そして将来私は教師になって、子供たちの夢を叶える手助けをしたい。
別に勉強の出来るいい子を作りたいわけじゃない。
人間の暖かさを知って、そして暖かい人間になってほしいんだ。
長文御免。ってかスレ違いごめん。

中三の時、図書室に新しい本を入れるから、どんな本が読みたいかってアンケートがきたのね
友達数人が『ギネスブックって読んでみたいねぇ』と、アンケートにギネスブックと書いた
休み時間に廊下で、図書委員会の先生が『ギネスブックって何？』って聞いてきた
女で25くらいだったかなぁーあの先生

教師っつーか
「大人」自体がナメられ杉だよな、最近

その評価に当たる大人が多すぎなんだよな

そう思う！とくに私立でずうっと同じ学校で働いてる人。

>>81いい先生に出会ってうらやましいよ！
生徒の側に立てる教師を探すなんて
万人に一人。大抵,そんな一人一人の生徒に構っていられないのが
現実。でも、それを、”何くそ−”っと負けない根性が
将来のあなたを作る気がする。学生のときに馬鹿に（教師）
された人って結構社会じゃエリートだったりするしね。

>>86ありがとう、その言葉すごく嬉しいよ・・・。
入学当初、服装検査の教師が、私の担任に向かって「この子今私を睨みましたよ。」と言った。
全然睨んでなんかいないし、必死に否定したのに信じてもらえなくて、むしろ「いいわけするな」と怒鳴られた。
それから、学校に行くたびに動悸・息切れ・過呼吸の地獄が続いてる。
親は「精神的なものじゃない？」と言ってたけど、やっぱりそうなのかな？

>>それから、学校に行くたびに
100％精神的なものが原因

この板って、何か変だよね・・・
何かが変。何かズレてる・・・。
やはり集まる「教員」という人種に問題があるとしか思えない

てゆうか過疎ってるし。

そもそも２ちゃんやってる教員なんてろくなのいるわきゃないし、
他にいるのはただ教員を叩きたいだけの奴とか
それを覗きに来てる俺みたいな奴ばかりなんだからまともな板じゃないｗ

★全児童名簿流出：　ウィニーで感染、成績表も　愛知の小学校

・愛知県一宮市の市立小学校の０３年度の全校児童５３５人と教職員の名簿などが
　インターネット上に流出していることが１日分かった。児童名簿には住所や電話番号の
　ほか、保護者や兄弟の名前など個人情報が詳しく記載され、複数の教科でクラスごとに
　一覧にした成績表も流出していた。学校側や同市教委は流出の事実を把握して
　いなかったという。学校児童の名簿のネット流出が発覚したのは前代未聞。

　児童名簿などは小学校で作成されたとみられ、児童名簿や教職員名簿などを保存
　していた個人所有のパソコンがファイル交換ソフト「ウィニー」のウイルスに感染した
　ため、個人情報が漏れたとみられる。

　名簿には児童の氏名、電話番号、保護者名、住所のほか、一緒に登校するグループの
　通学団、兄弟姉妹の名前と学年クラスが書かれていた。教職員名簿には、住所、年齢や
　教員免許の種類、出身大学と卒業年月が書かれていた。このほか、体操服姿の児童が
　グループで走る風景など児童が撮影された複数の写真も流出していることが確認された。

　一宮市教委は個人情報保護法の４月全面施行にあわせ、個人名や連絡先の外部
　持ち出しを禁止していたという。同市教委は「許されないことが起こってしまった。早急に
　事実を確認し、対応を検討するとともに、個人情報の管理を徹底させたい」と説明している。
　http://www.mainichi-msn.co.jp/today/news/20050602k0000m040164000c.html

http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1117635864/l50

http://life7.2ch.net/test/read.cgi/psy/1085286181/l50

日本はサタンの手先

その時サタンの手先となった国が日本である。
サタンによって奪われた国を取り返す運動が抗日運動である。
http://www.geocities.com/MadisonAvenue/8203/seiyaku/chap4.htm
日本の十名の女性と韓国の一人の男性が一つとなって、その任地のアベル、
カインを完全に重生するというみ業をやっている。

韓国が長女、日本が次女の立場で姉妹血縁を結んだ。その上で、その次の摂理として、
天使長国家に対する摂理がなされた。韓日の姉妹血縁によって、内的にも韓日が一体
となった。韓国は父の国であり、日本は母の国なので、韓日が一体化すれば、父母国家
として立つことができる。内的に韓日ががっちりと一つになって、父母国家の基準が立った。

この赦しは、あくまでも日本全体に対する赦しであり、日本国民に対する赦しである。しかし、
君たち、日本に責任を持つ祝福家庭、統一教会のメンバーは条件を果たさないと全うできない
んだと言われて、その条件を果たすために次の出発があった。これに関する通知文が全国に来た。
それは、「腹のある女を一名出しなさい。」という通知文だった。
http://www.geocities.com/MadisonAvenue/8203/setsuri/chap3.htm

>>91
この手の問題はどうしようもないんだよな。

例えば教師のPCをネットにつなげず、完全に外部から独立
させてしまうと、今度は学内で資料を共有できなくなって
しまって、仕事の効率がおちて叩かれる。

かといって、ネットにつなげれば、ウィルスに感染する。
今回はウィニーから感染したあたりが痛い点ではあるが、
それ以外の -
例えばEメールだとか、CD-ROMだとか、
もしくはWebページを開いた時IEを介して感染するのは
情報工学の専門家でもやってしまうミスなので、
IT専門家でない教師では防ぎ用がない。

まぁ、学校機材をIT化すれば、生徒の成績情報が
世界中に漏れる危険性が常にあるわけだな。

>>93
なにをボケたことを言ってるか〜ｗ

ITの専門家とか素人とか、そんなことは関係ないの。
漏れてはいけない情報は漏れないように管理しなければならないし、かつ、より効率のよい情報処理を行うべきなの。
意識が低いねぇ、まったくｗ

へんてこりんｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━!!
晒しage

すっごいつまらん。おもしろくない。

日付でいうと昨日の話。
昼間の大阪駅構内で、遠足かなにかの途中と思われる小学生の行列とすれ違った。
生徒の子たちは普通におとなしく歩いていて、誰の迷惑にもなってなかったのだが、
引率のおばちゃん先生がすれ違う人たちを睨みつけながら
「シッ！シッ！こっち歩くな！あっち歩け！」とばかりに、しきりに激しく手で払いのけるしぐさをし続けていた。
誰も行列の邪魔になるような歩き方してない（ホーム下のコンコース、いつも皆は自然に左側通行になってる）のに、
無礼で敵意むきだしな態度。

お前は見ず知らずの他人にとっても偉そうな先生づらをするのか、って腹たった。
だいたい、お前たちの側にもホームへ上がる階段いっぱいあるんだよ。
このおばちゃん、きっとまともな教師じゃないんだろうって思った。

児童買春：容疑の教諭を再逮捕−−県警　／福岡

　県警少年課と小倉北署は２日、児童買春禁止法違反罪で起訴されている宇美町四王寺坂１、
福岡市立松崎中教諭、古畑正仁被告（４５）＝休職中＝を別の少女に対する同容疑で再逮捕
した。古畑容疑者は２件とも「全く知らない」と否認している。
　調べによると、０４年２月上旬ごろ、小倉北区のホテルで、北九州市内の中学生だった少女
（当時１５歳）が１８歳未満と知りながら、わいせつな行為をした疑い。
　古畑容疑者はこの少女の中学時代の同級生の少女に対するわいせつ行為でも起訴されている。
２少女は、携帯電話の出会い系サイトで知り合った別の同級生の少女が古畑容疑者に紹介した
という。（毎日新聞）

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050603-00000303-mailo-l40

>>98
情景が浮かぶな。
その手の勘違い教師は確かにいる。

>>62
＞駄目な先生が淘汰されずに残ることで、
＞労働環境が悪化してる事に尽きる気がする。

それに尽きるな

＞問題はシステムよりＭ教師な予感。
いやいや
Ｍ狂死がのさばるというシステムの問題

今、趣味でサーフィンしてるが、日焼けからなる皮膚ガン（メラノーマ）予防の話をしたら、サーファーは医師のごとくその専門用語を知ってた。高校時代の担任は水泳部の顧問だったので 続く

続き 担任（水泳部顧問）にメラノーマ予防は裸体・ウォーター系スポーツするなら認識しとけと言ったら、担任に「何それ？」と言われた。スポーツ医学知識皆無の部活顧問教師ばかりいそうで恐い

！たとえば 医師じゃなくとも 中卒ボクサーでも網膜剥離という専門用語はボクサーの常識として知っている 高校等のボクシング顧問教師は網膜剥離すら知ってなさそう。

>>97
いや、前スレ700〜800番台より、ましになったと思うよｗ。

>>103
＞スポーツ医学知識皆無の部活顧問教師ばかりいそうで恐い
それはあるな。
講習会には何度か行ったが、我ながら十分理解してるとは言いがたいな。
ま、練習はほどほどにってことで。

>>95
お前は文章をよく読んでからレスしようなw
痛すぎるぞww

>漏れてはいけない情報は漏れないように管理しなけ
>ればならないし、かつ、
>より効率のよい情報処理を行うべきなの。

言うのは簡単だが、それを実行するのは難しい
ということなんだが。

>>95
>>106

そうそうｗ

成績表なんて、そもそも学外へ持ち出しては逝けないのに

それをもちだして、

車におきっぱなしでパチンコやってたり

「もし車上荒らしにあったら・・・」

とか考える脳みそないのかね？

まったく危機管理がなってないね。

>>103
日焼けすることが良いことだって未だに思ってるんだろ？

>>105
部活動に関しては、

部活動強制に反対する生徒のためのスレ
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1033457290/

なんかもあって、生徒の中にもなんだかなぁ…と思っている人間
もいる。

俺も安全性の面で考えれば、部活動はすぐにでも民間の
クラブチームに移行したほうがよいと思う。

それに学校から部活をとりのぞいたほうが、学校がどういう
場所なのかはっきりして、生徒の目的意識も１点に集中すると
思うのだが。

まぁ団塊の世代が、日本社会とその学校が築き上げてきた
"学校 = 部活動で青春を燃やした思い出 "を大事にして
後輩にまでそれを押し付けるから、なかなかそれを打ち破れない
わけだが、どうにか一考してほしいと思う。

>>107
？。例えがよくわからんが。パチンコ？
お前がやりたいの？やってくれば？

>>110
実際にあった事件だよ。
成績付けのために成績関係資料の写しを自宅に持ち帰ろうとした教師が、
帰宅途中にパチンコ屋に寄って、パチンコしてる間に車上荒らしにあって
成績関係資料が盗まれた。

>>111
ソースを示してくれるとうれしいです。

まぁそういうのは大事な書類をもっている時は
変に寄り道せずに自宅に直行すればいいだけの話しだと
思うんだけどさ。

しかしながら自宅に持ち帰ったとして、
自宅から盗まれるのもよくないぜ！というレベルで議論したら
どうしようもなさそうな話しにならない？流石に。

パソコンからオンライン・ウィルスでファイルを盗まれるのは
その自宅から盗まれるのは…というレベルだと思う。

もちろんウィニーで落としたファイルで感染したというあたりは
「おいおい」なんだけどさ。

もちろん、理想論で「いやいや、例えそうだとしても
盗まれるべきでないから」と返したくなる人がいるのも
わかる。だが
それこそ言うはやさし、行うは難しなんだよ。

ちなみに民間でもよくある事件の１つだったりする。

ttp://www.geocities.jp/wsayokuw/index.htm

>>112
おれが知ってるのは、このスレのPart29の187だが、datオチしてるかも。
もとの新聞社のサイトからも削除されてるみたいだし。

適当にぐぐるか何かして自力で見つけてくれ。

で、あなたの話は↑で示した当たりで散々やったのだが、
取りうる限りの防犯対策を施した上での不可抗力ではなく、
単なる不注意だから泥棒云々は単なる話のすり替え。

現在、教師目指してる俺も、教師になった瞬間に世間知らずになるのかなｗ

>>114
意味不明。泥棒云々とは？
ようわからんが、そりゃ泥棒（この場合はハッカー）が
もとで、こんなに迷惑をこうむっているんだから
ハッカーが一番悪いと思うけどさ。
もちろん被害にあうほうも、泥棒がいよいがいまいが
防犯しているにこしたことはないと思うのでやってほしいが、
そういう話しではない気が…。

とにかく
俺がいいたいのは、教師のPCをネットにつないだ
時点で、ネットからの被害が予想される。ネットからの被害を
防ぐのは専門家でも難しいことだから、この手の被害において
被害者の過失をただ責めるもあれだよな〜ってことだよ。

>>115
ならないように頑張れ。

>>児童名簿などは小学校で作成されたとみられ、児童名簿や教職員名簿などを保存
>>していた個人所有のパソコンがファイル交換ソフト「ウィニー」のウイルスに感染した
>>ため、個人情報が漏れたとみられる。
ウイニーやってるのに、ウイルス対策しないのか。

【社会】"個人情報「過」保護？" 加害生徒の名前教えぬ学校に、両親たまらず被害届…大阪
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1117792006/

同い年に向かって「いいか！」と説教を始める。

言葉づかいに気をつけろ。（と言っても　本人も気づいていないし

もう一生、治らないだろうな）

学校の外の社会では、教員の言葉づかいは、クソ生意気に

思われる。あんな言い方を　会社でやってみろ。。。

子供のプライバシーを尊重せよと言いつつ、
子供をもっと内面から深く理解せよと主張する
学校は管理的でけしからんと言いつつ、
近所でわるさをする生徒たちを管理しろと言う
教師は世間知らずだと罵られる

毎日、大人と接することなく
子どもだけと接してることも原因だろうな

予備校の講師も、公文を開いてるオバハンも、
養護学級の教員も、もちろん大学の教員も
みんな、思わず首をひねるような？な言動をしていた

あんな傲慢な言動をしてたのは、あとは
会社が倒産して、借金踏み倒して、夜逃げして
一家離散した、ウンコ小企業の元経営者だけだった

教師は狭い世界でしか物事を知らない

>>115
世間知らずと言われている連中は、なる前から世間知らずなんだと思う

>>116
アホｗ
P2Pでウイルス感染など専門家以前の問題だ。
何考えてネットワーク使ってんだよ、まったく。
意識が低すぎ。

>>114
最も
持ち出し禁止の書類を持ち出すこと自体が問題で、
持ち出した書類を厳重に管理していたとしても
万が一があったら場合は自己責任

ってか名簿とか成績とかの情報流出が取り返しのつかないとんでもないことだと言う認識すらないんだろうな

謙虚に承ります、ハイｗ

＞万が一があったら場合は自己責任

って万が一にもあってはいけないだろ。
白雉も少し認識甘いよ。

>>128
ん？

通知表などは持ち出し厳禁は当たり前のことだが

校長、教務レベルで黙認している学校もあるんだが何か？

まあ、校長や公務が認識してようがしてまいが

平狂死がもちかえって問題起こしたら、校長、教務は責任とらないといかんけどな

>>129
＞通知表などは持ち出し厳禁は当たり前のことだが

当たり前のことだから

＞校長、教務レベルで黙認している学校もあるんだが何か？

それがいかん。

民間で持ち出しデータが流れたら損害賠償モノですな。

★＜ネット侵入＞中学校で生徒が２００人分の個人情報引き出す

・北海道江別市の立命館慶祥中学校（西脇終校長、生徒数５４７人）で、生徒がパソコンを
　使い、校内のコンピューターネットワークから生徒約２００人分の個人情報を不正に
　引き出していたことが分かった。同校は情報管理に不備があったとして道学事課に
　報告し、保護者に文書で謝罪した。

　同校によると、生徒は５月３０日、校内の生徒用パソコンで同校の業務用サーバーに
　アクセスを試みた。アクセスには教職員が個々に持っているパスワードが必要だが、
　校長のパスワードを推測して入力したところ、接続に偶然成功した。
　その際、生徒約２００人分の成績、氏名のデータを引き出し、携帯音楽プレーヤーに
　コピー。翌日、花上徳明教頭に印刷したデータを見せたため、漏えいが発覚した。
　「情報管理の甘さを指摘したかった」と話しているという。

　同校は生徒が保存していたデータを削除させ、個人情報保護の重要性と不正行為で
　あることを生徒に認識させる指導をした。再発防止策として、生徒用パソコンから業務用
　サーバーに接続できないようシステムを修正し、さらに教職員のパスワードを変更した。
　西脇校長は「私のパスワードの管理が不十分だったのが原因で、責任を痛感している」
　と話している。
　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050604-00000049-mai-soci

はくちはあいかわらずしったかだな

＜婦女暴行未遂＞静岡・三島市の中学校教諭を逮捕

　静岡県警熱海署は５日、同県三島市谷田、中学教諭、庄司朋広容疑者（３７）を
婦女暴行未遂の疑いで逮捕した。
　調べでは、庄司容疑者は昨年４月３日午前５時ごろ、熱海市内に住む知り合いの
女性（当時２２歳）宅で、女性に性的暴行をしようとした疑い。抵抗されたため、
未遂に終わった。
　女性が今年３月、同署へ告訴。庄司容疑者は事実行為については認めている。
（毎日新聞）

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050605-00000015-mai-soci

>>118
だから、ウィルス対策しても感染する時は感染する。

>>125
お前の論点はあさってを向いている。そういう話しを
しているんじゃない。阿呆かお前。

>>130
俺もそう思った。なにをわかりきったことをレスしているん
だか…。

>>132
そうだねぇ…。

>>134
そういう話じゃないってｗ
P2Pで情報漏れの話題から何を話そうって言うの？
アホｗ

>>135
謙虚に承ります、ハイｗ

>>132
そうかｗ

じゃあ具体的にどこがどう知ったかなのか教えてくれ

















もし言えたらの話だけどｗ

すごく馬鹿なの？>>91
>この手の問題はどうしようもないんだよな。

>例えば教師のPCをネットにつなげず、完全に外部から独立
>させてしまうと、今度は学内で資料を共有できなくなって
>しまって、仕事の効率がおちて叩かれる。
　個人情報の流出と仕事の効率落ちて叩かれるのが天秤かけるような問題なの？
大勢の重要な情報が流出するくらいなら、あなたが一生叩かれてた方が１兆倍い
いだろ。「まあしょうがない」みたく言ってるやつは人を評価する資格なし。今
すぐ教師を辞めたほうがいいね、読んでただけで吐き気がするくらい無責任だわ
てかほんとに教師ってこんな駄目人間しかいないのかな？違うってひとお願いだ
ら返事して〜

またここにもわいてるのか

＞　3 ：おめーらは白痴 ：2005/06/03(金) 21:19:11 ID:TCweIIYc

＞教採？
＞あんな○×問題とかでと割るような丸暗記の知識じゃありませんが何か？

や　っ　ぱ　り　採　用　試　験　は　受　け　た　ん　だ　な

　な　ん　で　今　、　教　師　に　な　っ　て　な　い　の　？　

ハクちゃん　逃　げ　な　い　で　は　や　く　こ　た　え　て　ねぇぇぇぇぇぇ〜

このスレはすごいな〜。根拠もなく、教師にあたりちらしてる感じだな。
教師は教師としてふつうに生活してたら世間知らずになっていくだろうな。
だって仕事内容が世間のものとはだいぶ違うもんな。そんな当たり前のことを、だらだら必死で書き込むのがよくわからん。
やっぱり教師ひとりひとりが、もし一般企業に勤めてたらっていう企業意識を持たないとだめだ。

【地域】女子中学生にわいせつな行為　女子高教諭を逮捕…松山

松山南署は７日、県迷惑防止条例違反の疑いで松山市持田町１丁目、聖カタリナ女子高校教諭
世良徳之容疑者（４５）を逮捕した。
調べでは、世良容疑者は５月１８日午後１０時５分ごろ、同市内の路上で、自転車で帰宅中の女子
中学生（１４）に「アルバイトをしないか」などと声を掛け、自転車を停止させて足をさわるなどした疑い。
同署は余罪があるとみて追及する。
同高校は「事実関係が分からないのでコメントできない」としている。

引用元：愛媛新聞社　2005/06/07
http://www.ehime-np.co.jp/daily_news/20050607/news20050607626.html

また教師か・・毎日毎日、シゴトに精を出して頑張っておられますな。

また教師か！
他にすることはないのか？

正直、俺も女子高生になら欲情する。
厨房は知らん

>>140
ほー
教師は普通に生活してると世間知らずになるんか。
こりゃ、おもろいわｗ

>>145
謙虚に承ります、ハイｗ

聖カタリナ女子高校の世良徳之先生は路上で性欲開放しちゃったのかよｗ

>>146
謙・・・以下省略ｗ

>>135
アホはお前w
そういう話しをしていたのではないだろ。
アホww

>>138
そう。天秤にかけるような問題ではないんだけど、
現実にPC使わなければ、「教師は今時PCも使わないで
仕事をする、だから効率が悪い、税金泥棒」といわれる
わけだよ。

で、いざPCを使えば当然、PCならではのミスもおこる。
そこでまた叩かれるわけだよ。

まぁPCを、ミスらずに使えという要求自体が無理な相談
なわけなんだけど、まぁ、教育の受け手はそういうのが
わからないわけだ。

なぜかというと、世間知らずだからかもしれん。

>>141
どちらかといえば
「事実関係がわからない」と答えた学校側が
どうなっているかを問いたい。

>>149
じゃあ、どういう話なんだよｗ

>>150
だから、その意識が低いって言ってるんだよｗ
ミスは叩かれて当たり前なんだよ。
この、アホがｗ

History of Korea
ttp://www.geocities.jp/hiromiyuki1002/cyousenrekishi.html
もう黙ってはいられない
ttp://www.geocities.co.jp/WallStreet-Bull/1664/Mou_Damatehairarenai/index.html
在日コリアンの来歴
ttp://members.xoom.virgilio.it/alice275193/zainiti_raireki.htm
不思議の国の韓国
ttp://members.at.infoseek.co.jp/konrot/doronpatop.htm

だってばかなんだもん

>>152
お前へのレスではないから。
残念だったなw

"「わしの体触るバイトしないか」教諭逮捕"
http://www.nikkansports.com/ns/general/f-so-tp0-050607-0010.html

「おめーら白痴」って仕事何してんの？ひとつひとつに返事書いてすごいなぁ。いい発想だし、ちょっと友達んこになりたいな〜。
この人はこういう形でしかうっぷんを晴らせないみじめさを感じるよね。そこがまたいい味だしてる。

ロリコンワイセツ教師がいない学校がもし存在しているなら教えてください。

そんな学校は・・・ありませんから！！残念！！

>>1
何をわかりきったことを。

児童買春で元教頭逮捕＝１６歳少年に６０００円−現職当時に・愛知県警

　１６歳の少年に現金６０００円を渡し、みだらな行為をしたとして、愛知県警少年課と碧南署は８日、
児童買春・ポルノ処罰法違反の疑いで同県西尾市八ツ面町、元小学校教頭長坂実容疑者（５５）を逮捕した。
　長坂容疑者は事実関係を認めたが、「１８歳以下とは思わなかった」として容疑を否認している。
同署などは余罪があるか調べている。
　調べによると、長坂容疑者は１月２２日午後４時２０分ごろ、同県碧南市内のゲーム機販売店で、
１６歳だった会社員の少年に声を掛け、現金６０００円を渡し、車の中でみだらな行為をした疑い。少年の家族からの通報で発覚した。
　県教育委員会によると、長坂容疑者は当時、同県知立市の小学校教頭だったが、２月１６日、一身上の都合を理由に依願退職した。　

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050608-00000560-jij-soci

>>156
といい、
狂死っておれたちを笑い殺させようとしてるんだなｗ

さすがは教師！ネタの数では他を圧倒。

わいせつ：県迷惑防止条例違反容疑で高校教諭を逮捕−−松山南署　／愛媛

　松山南署は７日、帰宅中の女子中学生の体を無理やり触るなどしたとして、松山市持田町、
私立高校教諭、世良徳之容疑者（４５）を県迷惑防止条例違反容疑で逮捕した。
　調べによると、世良容疑者は先月１８日午後１０時５分ごろ、同市天山の国道３３号歩道で、
自転車で帰宅中の女子中学生（１４）に「アルバイトをしないか」などと声をかけ、立ち去ろ
うとした女子の自転車を無理やり止め、体を触るなどした疑い。世良容疑者は「触っていない」
と容疑を一部否認している。４月以降、松山市内で同様の被害届が数件出されており、同署は
余罪があるとみて追及する。（毎日新聞）

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050608-00000174-mailo-l38

　　教師を見たら性犯罪者と思え

確かに教師は世間知らずだよ。北海道札幌市手稲区富丘と言う町の中学校「手稲中学校」の五十嵐靖夫と言う奴が居るんだけど
その人ひどいのこの五十嵐と言う世間知らずの教師のせいで俺学校に行かなくなったの逸れは虐めに遭った時に
何も注意しなかったのよたしか2003年4月頃から虐めが始まってそれで俺は何度も先生に言ったけど知らん振りをしてたのそれからもう
めっきり学校に行かなくなったのよもしこの五十嵐がバカ「世間知らず」じゃなかったらこうにはなってなっかたのよやっぱり本当に
今の教師は世間知らずなのよだから教師は観んな死ねばいいのよ！(><)

【asahi】

■子どもと教科書全国ネット
　　http://www.ne.jp/asahi/kyokasho/net21/
歪曲売国者リスト
http://www.asahi-net.or.jp/~AM6K-KZHR/wgendai.htm

お山の大将の番組でつよ〜

笑ってこらえて！吹奏楽の旅！
http://music4.2ch.net/test/read.cgi/suisou/1117506093/l50

>>165
五十嵐先生の対応もまずかったみたいだけど、学校に行かなくなったのはあんたの責任だろ。
なんで知らんふりするような先生にばかり言い続けたんだ？
あの手この手でぬけだそうとしてないだろ。教師のせいばかりにするな。助けてくれる教師がいるはずだ。

教育実習にいった先の学校で、先生に
「どの教科を専門に教えていらっしゃるのですか？」
と聞いたら、後日違う先生から怒られた。
その教師は理科と技術を教えていたが、
「どちらの教科もちゃんと試験を受けているのだから
二つとの専門なのに、その聞き方は失礼だ」との事。
そんな事、教師にもなったことのない実習生がわかるわけ
ないじゃん！と思ったよ。
しかも、違う先生に言わせたその根性が最低！その場で直接
怒ってくれればまだいいのに。
器小さすぎます、教師陣！

オレの友達の小学校☆北○浜小学校の校長↑↑ヤ○ネ先生は痴漢でつかまりました(o^-')b

そしてヤ○ネの歌ができました☆

ヤマネマネマネ〜♪電車で〜♪痴漢し〜た〜♪（いきなり黄金伝説の節約生活のテーマで）

>>169
器量が小さいのはあなたの指導教官だろ？なんで「教師陣」って複数形なんだ？
そのひとりの教師の印象だけで同じくくりにするなよ。頭使えよ。器量が小さすぎるのはおまえだよ。おまえ。

>>171
まあ、あれだ、傍から見てると、君のその書き込みが一番器量が小さく写ってるわなｗ

木○○一氏ね

>>170
おさかなてんごくかとおもた

>>172　
　さすがへんてこ君だ。意見がへんてこだ。いやあ、徹底していて、感心感心。
その調子で続けてくれたまへ。

知人女性に強引キス、校長免職＝料理店で会食中−福井県教委

　福井県教育委員会は９日、女性に無理やりキスをするなどわいせつな行為を行ったとして、
同県丸岡町立丸岡中学の加納和憲校長（５８）を１０日付で懲戒免職処分にすると発表した。
　県教委によると、加納校長は３月２２日夜、福井市内の料理店の個室で知人女性（２３）と
会食した際、肩を抱いて強引にキスしたり、帰りのタクシーの中で手を握ったりした。女性の
母親からの連絡を受け、県教委が調査していた。同校長は「大変なことをした」と反省してい
るという。（時事通信）

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050609-00000782-jij-soci

>>175
謙虚に承ります、ハイｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

少年に手を出してとっつかまる教師のニュースをちょくちょく見かけるが、その手が目的で教師になる奴もいるんか・・
もう、なんでもあり〜だなｗ

>>178
謙虚に承ります、ハイｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>179
俺？
よくぞ聞いてくれたｗ
俺が言いたいのは、これ。

教師を世間知らずと言ってるのは、あの、へんてこりんさを世間知らずと言ってるんだよ。
学校出てすぐ先生呼ばわりされて、お山の大将が定年退職まで続く。
その環境がまさに世間知らずなもんで、教師のへんてりんさを世間知らずと言うようになったってことだよ。
あの、子供っぽい感じとか、妙に無礼な感じとか、へんてこりんなのよ。

続きも書けばいいか？ｗ

>>180
謙虚に承ります、ハイｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>179
で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>182
そうだよ〜んｗ

>>183
謙虚に承ります、ハイｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>185
トホホｗ
君は・・パスｗ

>>186
たははｗ
謙虚に・・以下省略ｗ

>>187
謙・・・以下省略ｗ

>>188
謝るよ、君の勝ち〜ｗ

>>189
大人気ないこと辞めて、教師は世間知らずだとか、そうじゃないとか言いなはれｗ

>>190
ていうか、教師はこのスレ来ないと思うよｗ

>>191
それが、どした？

>>192
たははｗ
意見が無いんなら、あっち行けアホｗ

>>193
謙・・以下省略ｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>192
トホホ・・ｗ
しょうがないね〜
たまには付き合ってやるか、初夏だしね？ｗ

>>195
で？
君の言いたいのはどれ？ｗ

無い？
こりゃまた失礼いたしやんしたｗ

>>196
おうｗ
情けねーぞ、捨てゼリフｗ

>>197
謙・・以下省略ｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>198
君は、なんかつまんないなｗ
俺に叩かれたんだろうが、まあ、雑魚は引っ込んどれｗ

>>199　謙・・以下省略ｗで？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>200
お？
君は雑魚じゃないのか？
だったら人の意見を求める前に自分の意見をいいなはれ。
じゃなかったら、やっぱり雑魚だろ？ちゃうか？

>>201　謙・・以下省略ｗで？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>202
謙・・以下省略ｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>203 謙・・以下省略ｗで？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>204
たははｗ
謙虚に・・以下省略ｗ

>>204
謙・・以下省略ｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

俺が言いたいのは>>1　以下省略ｗ　で？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

また始まったのかよ。

>>208
すまないねｗ

ま、こうやってちゃかすしか手がないんだろうね〜〜〜ｗ

>>210
それがわかってて来てしまうだろ？
人間が出来てない証拠だぞｗ

>>211　謙虚に承ります、ハイｗ　俺が言いたいのは>>1　で？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>1
謙・・以下省略ｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>212
まあ、あれだ、
君のは、なんとか突っ込みどころを探そうという姿勢のうかがえるスレではあるよ、うんｗ

>>213
そうだよ〜んｗ　で？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>214　謙虚に承ります、ハイｗ　俺が言いたいのは>>1　で？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>214
しかし、そのセリフ、覚えてるんだねｗ
印象的だった？ｗ

>>214
次に書くのは、「謙虚に・・」だよｗ

たははｗ
>>1以外に意見が無いんなら、あっち行けアホｗ

>>219　謙虚に承ります、ハイｗ　俺が言いたいのは>>1　で？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>220
おうｗ
情けねーぞ、捨てゼリフｗ

>>221　謙虚に承ります、ハイｗ　俺が言いたいのは>>1　で？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>221　あれ？「謙虚に・・」はどした？そのレス、違うぞｗ

いい加減にしろよ、どっちも見苦しいぞ

>>224　謙虚に承ります、ハイｗ　俺が言いたいのは>>1　ID:TyFmQTRmが言いたいのはどれ？ｗ

>>222>>223
君は？
どっかで>>1以外に何か言ったことあるの？
それとも・・・以下省略ｗ

>>225
謙虚に承ります、ハイｗ で？君はわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

>>226　ないよｗ　君が言いたいのはどれ？ｗ

>>227　謙虚に承ります、ハイｗ　俺が言いたいのは>>1　で？君が言いたいのはどれ？ｗ

どちらも謙虚に承ろうよ。

>>224

すんませんｗ
もう、馬鹿ちゃかすの止めますねｗ

>>230　謙虚に承ります、ハイｗ　俺が言いたいのは>>1　ID:TyFmQTRmが言いたいのはどれ？ｗ

>>231　俺が言いたいのは>>1　で？君が言いたいのはどれ？ｗ

うちの担任はひどい すぐ停学 退学 留年 家に電話で脅してくる そして自分のやりたいようにクラスを動かしている 俺は特に目をつけられていて、明日きれようと思うんだがどうかな

謙虚にいこう！　↓

>>231　君は何も言いたいことが無いんじゃーないの？ｗ

>>235
謙虚にいこう！
で、ID:TyFmQTRmが言いたいのはどれ？ｗ

なにこの必死なスレwww

>>238
こっちは、必死だよｗ

>>231
そうそうｗ
いい加減辞めろｗ

>>234
そういう教師には適度にきれておくといいかも。

でもあなたも教師も、留年や停学、退学はしたくないわけで、
家に電話までしてくれるのは、心配なんだと思うよ。

自分のやりたいようにクラスを動かしているのも、
逆をいえば、その教師のいうことさえきいていれば、どうにか
学校を卒業させてくれてたりしない？

まぁ、そのへんをふまえて、
「ガキじゃねえんだから、もう自分で考えて動けるよ！」
という意味できれるとよいかもね。

まぁ、頑張ってよ。

俺はへんてのコピペをしてただけｗｗｗｗｗ

>>226
同意。

>>234
きれるのはつまらんよ。
教師なんて所詮でたらめな人間なんだから、相手しないほうがいいよ。

へんてこりん論者
ほら↓

そうそうｗ
いい加減辞めろｗ

>>242　謙虚に承ります、ハイｗ　俺が言いたいのは>>1　で？君がしたかったのはそれだけ？ｗ

>>245
そうそう、いい加減やめろ、な〜ｗ

〉〉241
ごめん ちょっとあなたの文に感動しました(つд⊂)心配してくれてると思うけど、俺だけに異常な感じなのでキレます
そいつはお茶の水出なんだけどいい大学出てる教師程駄目だと思う

>>248
やめとけってｗ
教師なんて、相手するだけアホらしいぞｗ

>>247
謙虚に承ります、ハイｗ　

おっとと、ホントに止めますｗ

>>250　そうそう、懐深〜くしてなｗ　で？君が言いたいのは、どれ？ｗ

>>248
（＾-＾）感動されました。キレて、もう自分でやれることを
アピールしてください。まぁ、大学・社会に進むと、その教師みたい
な人間は周りから少なくなります…。

だから学生のいまのうちに色々経験してよ。

>>251

おまけ↓
いい加減やめろ、な〜ｗ

>>253
謙虚になろうよ　

>>253　おや〜んｗ　で？君はな〜んも言いたいことがなかったわけか？情けなｗ

本当にありがとうござぃましたm(_ _)m これからは、 広い世界を見てそして自分で決めろ

>>254
了解！
馬鹿ちゃかして遊んじゃいましたｗ
ではお休みALL（馬鹿を除くｗ）

>>257
おやすみｗ
今度来るときは何か言ってね〜ｗ

>>255
残念！勘違いしているよ!
俺はID： TyFmQTRmさんではなくID： RQ7eE3v4 なのでした。

君の書き込みで気になった点が２点あります！以下を読んでおいてね
------------------------------
２ちゃんねるのルール
・メール欄には、ageかsageをかく（基本的にsageを書く）

２ちゃんねるの荒らしの定義（守らないとアクセス禁止になります）
・さっきまでのあなたとID:RQさんのような、必要以上の馴れ合い
　はNG
・あなたのようにスレッドのタイトルとは無関係なことを延々と
　書くのもNG
-----------------------------

これを守らないと，管理人さんに通報されてあなたはアクセス禁止
になってしまうおそれがあるので、気をつけたほうがよいと思います。

詳しくは２ちゃんねるガイドラインをみてね。
http://info.2ch.net/guide/faq.html

では失礼しました。続きをどうぞ↓

>>259
は〜ん？
何がー勘違いなの〜ん？ｗ

以下、謙虚に承ります、ハイｗ

>>260
自己反省の色なしですね。通報を検討しておきます。

>>261
へ？
自己反省？ｗ

>>261
で、俺は何を勘違いしてるの？

＞へんてこりん論者

お前もよっぽどひまなんだなー
そんな言葉尻であそんでないで
もうちょっと中身のある議論をしたら？

>>264
謙虚に承ります、ハイｗ

教師は世間知らずだとは思うが、へんてこりんよりはマシなんだろうな・・・。とマジレスしてみる。

>>266
謙虚に・・・以下省略ｗ

で？続きは？

続き？

うん、続き。
別になきゃーそれでもいいけどｗ

ねーよｗｗｗ

>>270
こりゃまた、結構ｗ

なんか、お互い実りないことしてますね。
>>1さんの文面に全て賛成という訳ではないけれど、確かに、
教師は、おかしい。

社会常識で、ぎょっとすること多々あり。

小中は、特に、悲しくなるほどだ。

>>272
ほー。
>>1のどこが賛成じゃーない？
指摘してくれるとありがたいなｗ

>>273
まず、ジャーナリストの引き合いは、実感として
大きくうなずきます。

>>274
なに？「大きくうなずきます」って？
賛成ってこと？
>>1に反対なところを指摘してくれるとありがたいんだけど・・ｗ

世間を知りたくないから教師になるんじゃないの？一生を学校と言う社会の牢獄
で過ごそうと言う物好きの集まりなんだし・・・。根本的な部分で普通の人間とは
ズレてんだよ。

まあ、ジャーナリストの引き合いは「撒き餌」みたいなもんで、ここは意味なしｗ

>>276
その部分では確かにその通り。
最初っから社会で勝負しようっていう気概の薄い連中が集まってるわな、教師って。

ごめんなさい。

でも、現職の教師の中でも、世代間で違います。
主に問題なのは、共通1次以降の世代です。
その世代の社会常識の欠如は、かなりひどい。

私は、全ての教師とひとまとめにはくみできません。

それ以外は、まあ、論の運び方かな？

>>279
何が「ごめんなさい」なのか・・まあ、どーでもいいけどｗ

いや、どの世代も「教師は世間知らず」には違わないと思うよ。
今の若い教師の連中は「でもしか教師」が駄目だというが、それを言う若い連中が今の「でもしか教師」の年代になればそのときの若い連中に言われるんだよ。
「世間知らず教師がいなくなれば」とかなｗ
やはり、雇用、職場環境が世間知らず教師を作るんだよ。

で、論の運び方ね。
具体的に指摘してくれると、尚ありがたいけど。

狂死しかやってなくって
世間に一度も出てないんだから
世間知らずは当然ｗ

>>280
現実感とでもいうのか、実感が匂わない、
聞いた読んだ様な事を、語る文章。

こういう書き方？は、説得力にとぼしい。

>>281
いや、生徒や親に感謝される教師もいるから、世間知らずとは言えないらしいぞ。
俺はそれ聞いてひっくり返ったがｗ

>>282
なるほどｗ
じゃあ、君の言い方で言ってちょーよ。
それもミクスしてさ、よりインパクトのある前口上、作りたいからさｗ

>>283
＞「も」いるから

それって少数派ってことじゃんｗ

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　　ヽ　 　　　个个个个个　 　　　ノ
　　　ヽ 　　（（＋＋＋＋））　　　 ノ
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やぁ僕はかにほに
このコピペを見た人は僕に呪われちゃうんだ
呪いを解く方法はこのコピペを文章まで含めて５時間以内に７つ書き込むことだけだよ
それじゃあまた会おうね
kanihoni

>>285
いや、そもそも少数派とか、そういう感覚で職業を捕らえてないんじゃないかな？
教師は特別職だという意識があるんじゃなかろーか。
まあ、極論すれば性善説だわな。
それでもって、裏を返せば、その性善説こそが世間知らずになるわけだがｗ

>>280->>281
残念だけど、ある面教師は、
違った意味で、世間を知ったつもりになってる。
不特定多数の子供、その父兄を通して、
色々な人種を、みている。

だから、角度を変えて言わないと、教師は、理解しないよ。

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やぁ僕はかにほに
このコピペを見た人は僕に呪われちゃうんだ
呪いを解く方法はこのコピペを文章まで含めて５時間以内に７つ書き込むことだけだよ
それじゃあまた会おうね
kanihoni

>>287
性善説の結果が
>>176
>>163
なわけか？ｗ

>>287
性善説の結果が
>>176
>>163
>>161
>>156
なわけか？ｗ

しかも毎日のように

もう
"「わしの体触るバイトしないか」教諭逮捕"
これなんか最高だよｗ

>>288
教師が理解するのは無理よｗ
誰もそんなことしようとしてないだろーし。

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やぁ僕はかにほに
このコピペを見た人は僕に呪われちゃうんだ
呪いを解く方法はこのコピペを文章まで含めて５時間以内に７つ書き込むことだけだよ
それじゃあまた会おうね
kanihoni

＞残念だけど、ある面教師は、
＞違った意味で、世間を知ったつもりになってる。

狂死は異口同音に
「狂死でもない人に学校の大変さはわからない」っていうんだけどね。

もしその通りなら、
「世間に出てもない人（＝狂死）に世間の大変さはわからない」って思うんだけどね。
狂死がいうには、どうもこれは違うみたいだよｗ

おかしーね
なんて都合のいい論理なんでしょｗ

>>291
ま、そういうことだなｗ
そこが最高に笑えるところでは、ある。

で、俺が思うに、
"「わしの体触るバイトしないか」教諭逮捕"・・・この手はさ、「教師は世間知らず」と密接に関係してると思うんだよ。
何か、ある。
世間一般の社会人には無い、何かが彼らをその手の犯罪に導いているんじゃねーかと。

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kanihoni

>>279
　　ひとまとめにはくみできません　けど主に問題なのは世代でまとめ
ちゃってますから。
　そして若いものが悪いのは、年寄りの責任でしょ？俺も教師はヘンテ
コリンが多いと思うけど。「俺は違うけど若いのがなぁ」みたいな発言
は反吐が出る。
　一般社会なら若い奴を使えるようにするもんなんですよ。てかそれを
しないって事は、「教師に常識不要」と考えてるか、面倒くさいからし
ないってことで、いずれにしても非常識
　

訂正279→280

共通一次世代ってどんな世代？
教えてエロい人。

つまり、本来なら上司や先輩、取引先の人と接することで自分を成長させていく
はずが、教師の場合は上司や先輩が既に人としてアウト。でもそれは、彼らもまた
アウトな上司や先輩しかいなかったからだ。そして、それ以外の接する人間は子供
しかいない。要するに人間として成長するきっかけが限りなくゼロに近い。
だから、同年代の大人と比べれば著しく精神的に幼稚で、自分勝手な駄目な大人に
写るんだろう。それを世間知らず・・と言っているのかもよ。

【asahi】
■子どもと教科書全国ネットhttp://www.ne.jp/asahi/kyokasho/net21/
■売国者リスト　　　 　　　　　http://www.asahi-net.or.jp/~AM6K-KZHR/wgendai.htm
　　http://www.ne.jp/asahi/kyokasho/net21/top_f.htm
■　６月１１日（土）　午後６時半〜９時
　平和まつり　リレー学習会　Vol.４　　　ふたたび「教科書があぶない！！」
講　演：林　博史（関東学院大学教員、現代史） 「『つくる会』の危険な動きと『つくる会』教科書」
　　　　　
鶴田　敦子（子どもと教科書全国ネット21代表委員） 「ジェンダーと家庭科教科書」
発　言：中学校の現場から（中学校教員） 　音楽の教科書を考える（小学校教員）
会　場：府中市中央文化センター　４Ｆ講堂 　資料代：３００円
　　　　　　主　催：府中平和まつり実行委員会
　　　　 企画・運営：子どもと教科書を考える府中の会
　　　http://www.ne.jp/asahi/kyokasho/net21/top_f.htm

http://www.jade.dti.ne.jp/%7Ejpj/jp-moyoshi.html#jiyuutaiundou
新設「自由タイ運動博物館」が問うもの
―戦後６０年目の対日告発―
講演： 高嶋伸欣さん　（教科書訴訟原告・琉球大学）

時　　　：　６月１１日(土)　18時15分より
会　場：　かながわ県民センター604号室（横浜駅西口徒歩５分）
資料代：　５００円（高校生以下無料）
主　催：アジアフォーラム横浜 ：高嶋教科書訴訟を支援する会
内　容：
戦後60年の今、経済援助依存状況から脱けて、日本に遠慮ない発言を強めたアジアの人々は、次々と日本を告発する声をあげています。
タイにおいても、ジャーナリズム、映画などで顕著な動きが見られます。一昨年に開設された「自由タイ運動博物館」もその一つです。
この博物館が私たちに問射掛けているものは何か、高嶋先生の講演をお聞き下さい

607 ：名も無き教師：2005/06/08(水) 18:27:07 ID:DSFQUoG40
んじゃ報告します
酉付けなくて大丈夫かな？

本日午後１時にPTA総会開催。
メインの奥様方の議題が終わった後に、俺が作成した資料を元に説明。
カルパ本人の名前や大雑把な経歴、何をしれかしたかを説明。
内容として、

・自分のHPに遺体写真を無許可かつ無修正にて掲載
・警察を実名で晒す
・放射性物質の垂れ流し
・専門学校生の診察において不純な動機で行為を行ってた事
主にこの４つについて説明した。

769 ：名も無き教師 ◆0/cD5CO8AU ：2005/06/08(水) 19:01:45 ID:DSFQUoG40
大佐！

漏れは兵庫県の小学校じゃないよ･･･

とある首都圏の小学校に勤務する一教師です(´・ω・｀)
そこのトコ訂正よろしく〜

↑
ニートとVIPの祭りに担がされて、粋がっているクズ教師発見。
学校内で職権を濫用してPTAを扇動している。人としてどうよ？

へんてこりん論者に何言っても教師は世間知らずでだめ人間と言い続けるぞ〜。反日デモを起こした中国のようなもんで、ただ理由をつけてあばれたいだけ。中身はどうでもいい。
【スレッド内スレッド】へんてこりん論者のちんぽの大きさについて語ろう！↓↓↓↓↓↓↓

昨日教師にキレるといったものです。そろそろ実行しようと思います。まぁ、一応暴力はしない方向で まぁ、今日は英検を白紙で出そうと思います！！！！

>>305
もったいないこと、するなよ。
教師に見せ付けるつもりが、ただの、自分の損じゃない。

自分の将来のキャリアになるかもしれないものを、
質に入れるなんて、困るの自分だわ。
親は、お金を、寄付した様なもんだし・・・

せっかくやるなら、おしゃれにやってよ。

児童買春：容疑で高専講師を逮捕−−須坂署　／長野

　須坂署は９日、須坂市北相之島、長野高専講師、蔵之内真一容疑者（３９）を児童買春
容疑で逮捕した。
　調べでは、蔵之内容疑者は２月上旬ごろ、長野市内のホテルで、北信地区に住む当時中学
３年生の女子生徒（１５）に現金を渡した上でわいせつな行為をした疑い。蔵之内容疑者と
女子生徒は、以前から面識があったという。同月下旬に女子生徒が通う中学校の教師が同署
に相談したことで発覚した。
　蔵之内容疑者は長野高専の出身で９０年から同校に勤務し、太陽電池材料などに関する研
究を専門にしていた。同校の堀内征治副校長は「驚いている。事実確認をしたうえで、対応
を考えたい」と話している。（毎日新聞）

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050610-00000062-mailo-l20

>>307
またかｗ

毎日毎日、ネタに尽きないなー

ホント

狂死＝性犯罪者

に見えてきた！？

>>305
マラソン大会で一等賞でゴールする直前に立ち止まる、
というのはどうだ？
英検白紙じゃお手軽すぎるだろ。

まぁ毎日飽きもせず、教師のあら探しばっかり
よくできるもんだと感心するわな。

>>304
そうだね。教師だって万能じゃないし、
それにだめな学校というものが世の中にはあるから、
教師を叩くことには否定はしないが、

へんてこりんは、自分の名前のとおり、
そういう学校にはよくなってほしいというビジョンが
ない気がするな。

どうせ今日のストレス発散程度に教師でも叩くか程度の
考えでいるんだろうよ。

>>310
　あ、確かに。
　口は悪いけど、ハクチ君は、ハクチ君なりの理想がある
みたいだよね。それがいいか良くないかはよく分からないけど。
それに、ハクチ君、レスの内容からすると、頭は悪くないみたい。
　
　へんてこ君、気の毒だけど君は・・・。いいよ、でも、きっと
へんてこ君にもへんてこ君のいい所があるさ、きっと。(いかにも
教師らしい常套句。いや、教師はもっとシビアなのかな。
今時の小学生の保護者の常套句かな)

>>310
>>311
謙虚に承ります、ハイｗ

で？
君たちはわざわざ、それ、言いに来たの？ｗ
（コピペゴメンｗ）

>>310
＞まぁ毎日飽きもせず、教師のあら探しばっかり
＞よくできるもんだと感心するわな。

あらばっかりなんだからしょうがないじゃん

あれで専門家面してるから笑えるｗ

　フフフ、へんてこ君のいい所は「謙虚に・・」だね。いろんな
使い方があるらしいが、うまい切り返し方だと思っている。
　勝手に期待しているので、つまらん使い方はしないでくれ。

　カトリック新聞　　　http://www.cwjpn.com/

「拉致」解決と真の和解祈る　声　　　２００３年８月３日付（３７２６号）掲載
私は、先日の主日ミサの共同祈願で次のように祈った。

１．北朝鮮（朝鮮民主主義人民共和国）によって不法に拉致された本人と、その家族の
ために祈ります。問題が速やかに、かつ平和的に解決できますように。

２．また同時に私たち日本人は、こうも祈らなければなりません。太平洋戦争中に、１
００万人余の朝鮮半島の青年男子が労働力として、また３万人余の青年女子が「従軍慰安婦」として強制的に徴用されました。
　今日の日本人の多くは、この事実をすっかり忘れているか、または全然知りません。
日本のマスコミは全くこの問題に触れません。これは今日の言葉で言えば「拉致」でし
た。

　私たちは朝鮮半島の２つの国民に対して心からおわびしなければなりません。２つの
民族が真に和解し、真の友として愛し合い、共に歩む未来を創造できますように、私たち
日 本人に勇気と力をお与えください、あなたのお恵みによって。

【♪♪すべての人の平和を願い、　すべての人の平和を祈る♪♪】　
http://www.jade.dti.ne.jp/~jpj/jp-moyoshi.html#tudoi
第2回　平和のつどい
♪♪すべての人の平和を願い、　すべての人の平和を祈る♪♪
第2回　平和のつどい　　
日時：２００５年7月3日（日）１４：００（１３：３０開場）〜１６：４０　　
会場：東京カテドラル構内　ケルン・ホール（関口教会地下）　＊入場無料＊
　日本国憲法　ジャン・ユンカーマン監督　

>>313
　ということは、ハクチ君の理想は、専門家面しない教員
ということですかね?

有能な教師もいるのは事実で、余計なお世話だと思う。
有能な教師は、世間知らずに陥り易い環境であることも、実際陥っている教師が多いことに気付いています。
あんな環境でありながら無能に陥らない一部の優秀な教師を誉めるスレがあってもいいはず。
まあ、こんなところで必死に反論する暇があるなら、読書や社交で見識を広げるべきですね。

>>314
謙虚に・・・以下省略ｗ

で？
君はわざわざ、それ、言いにきたの？ｗ
教師は世間知らずだとか、そうじゃないとか自分の意見は無いの？
ただのちゃかし？

>>317
謙虚に承ります、ハイｗ

その一部の優秀な教師を誉めるスレを立てて勝手にやってちょ。
そんな暇があるんなら、読書や社交で見識を広げるべきだと思うけどねｗ

>>316
バカかお前？

それをいうなら

素人にバカにされないような専門性を身につけた教員だろ

まあ現状の狂死の専門性は

「計算は計算機がやればいい」

「読み書き計算なんて古い！、自ら学び自ら考える力が大事。見る聞く話すが基礎基本だ」

その結果が、ＩＥＡとかＯＥＣＤだからなーｗ

さすが狂死

＞見る聞く話すが基礎基本だ

そうかのぉ
そんなん言っておしつけたのは
官僚と大学教授じゃあないのかね

現場の教師はむしろ反対してたろぉ

子育てに父親が積極的に参加すべきですね。
教師は子供と母親ばかり相手にしています。
もっと大人の男が教育に介入しないと、学校はぬるま湯のままで煮え切りません。
誤魔化しのきく顧客相手なら、詐欺まがいの応対も可能なのです。
過保護な母親の感情的な苦情ばかりでは、教師は「主婦は世間知らずだ」と考えてしまい、自己批判どころではありません。
その結果、「家庭の躾が悪いから子供が荒れる」と判断し、自分達の責任は投げ出してしまうのです。
教師の目を覚ますような大人の批判を直接学校にぶつけて頂けると助かります。
自浄作用が働かないことは恥ずかしいことですが、社会が教師を育てる意識を持たなければ教育は改善されないと感じています。

>>321
　ハクチ君は、それには目をつぶっているんだよ。あえて。
やりたいのは、教師批判だけだから。目的意識があるんだよ。
　「教師さえ何とかなれば、教育は良くなるはず」って
一面の真理かもしれんが、常にそこだけで済ませようとするところに、
彼の限界が表れていて、いとおかし。

実際、教師に何を求めるか、だよね。

小中学校の教師の質は、確かにひどかった。
教える以前の、問題だった。

へんてこりん発言にどんな異論があろうが、
やっぱり、教師養成過程には、欠陥あるよ。

生徒には、教師選べないから、受け持たれたら、
その損害は、はかりしれないよ。

>>321
実際に教えていたのは狂死

話逸らさないでねｗ

>>323
バカ丸出し

文部科学省の迷走ぶりや、学習指導要領をどうこうしようったって
できないだろ？

今からできることは何だ？

授業を改善することだろ

頭悪すぎ

お前の方こそ批判のための批判じゃねーか

>>320
　「バカかお前」とおっしゃるあたり、大変に教養深い方と
推測されます。親御さんのしつけも、さぞやすばらしいものが
あったことでしょう。うらやましい限りです。

　おそらく、教育系の大学で、深い専門性を身につける事が
ハクチ君だけには可能であり、ゆえにそれを怠る他者への
批判をせざるおえない、と。
　世の教員に広く自分の考えを知らしめるためには、
２チャンでがんばるしかない、との認識からでしょうか。
大変に熱心に活躍しておられます。
　その深いご見識を持って、「教育系大学ではいかなる
カリキュラムを組むべきか」についても、分かりやすく
ご教授いただけますと幸いです。
　

>>323
結局、そうやって、批判分析をするしか手がないってこったろ？
教師は世間知らずかどーかについては言うすべないってなｗ
それなのに、このスレに来て>>317みたいなアホを書いてしまう教師擁護派が笑えるわけだｗ
このスレの面白さはそこなんだよ。

>>326
　ハクチ君が、ナンタラ委員会の委員に選ばれれば、一歩
近づくんじゃね?
　学会発表など、がんばって、名を挙げれば、ご指名くるかもよ。
いや、他の方ものきなみ馬鹿扱いですから。そのスタンスでいけば、
主張が通る、というのが、あなたの生き方かと。ぜひ貫いて、
お役人様方にも、ありがたいご教授を。　

>>328
そういうこった

>>328
　へんてこ君は、明らかに楽しんでいるよね。正直でいいよ。
だから、面白くなるように演出するのかな。
　議論になりそうになったり、答えるのが面倒になったりすると
「謙虚に・・・」でいいし。中身はないけど、気楽でいいよ。
うまく使っていると、読んでいて面白いしね。

>>330
　ハクチ君には、へんてこ君のような、気楽さは感じられない。
遊んではいるんだろうけど、単純に楽しむというだけでもなさそう。
　マジで、その鬱屈した思いを、正式にぶつけられる場所を、
他にも見付けたら?　見付けたらここに書き込むな、などと言う気は
さらさら無いけど、その情熱が惜しい・・・。お役人に、ガツンと
言ってやってよ。私はヘタレだから、ぶつけるような論文書けないし、
研究意欲もないけどね。

>>331
また出た、「議論」だってｗ
なにか勘違いしてんじゃんーの？ｗ
そもそも、君のように自分の意見を持たない奴にはいちいちめんどくさいだろ。
ちゃんと、教師は世間知らずかどーかについて意見言えば、誠実に（ｗ）レスするよ。
まあ、ちゃかしたいだけなら、そのまんまアホレスで結構ｗ

>>333
　へんてこ君とは、昔お試しでお話したことあるよ。でも・・・。
いいよ、楽しい方がいいし。
　活躍を期待していますんで。そもそも「誠実」という言葉の
意味が違うみたいだし。だから楽しませてよ。
では、ROMに戻ります。期待しているからね。

>>328
私は教師擁護派ではありませんよ。
317で書いた「こんなところで必死に反論する暇があるなら､読書や社交で見識を広げるべきですね」は
「教師は世間知らず」という現実を直視しない教師に対する提案です。
学校を出て学校に就職する教師に世間がわからないのは当たり前です。
だがそれは元の能力の問題ではありません。
年令的に手遅れな方々が多いとは思いますけどね。
学校という閉ざされた環境の中に「世間」がないのだから、「世間」を注入するしかないと思うわけです。
だから社会人である父親たちの教育への干渉が必要なのではないかと思うのですよ。

>>334
情けねー捨て台詞ｗ

>>335
こりゃ失礼ｗ

荒を探さなくても勝手に荒を晒してくれる教師に・・感謝！

>>335
「「世間」を注入」ね。
なかなかいい表現だと思うよｗ
まあ、「どうするか」はもっと意見出したほうがいいね。

いや、俺としてはね、どうやって「「世間」を注入」するかよりも、何故に教師は「荒を探さなくても勝手に荒を晒してくれる」（>>338）のかをもっと知りたいところではある。
この教師どもの奇行の発生メカニズムをもっと知りたいんだな。
「へんてこりん」>>1だけじゃー弱すぎる。

家庭訪問だけでなく、保護者の職場を訪問して意見交換するといいかもしれませんね。
社会人の現実的な意見を教育に生かすと同時に、教師は社会見学をすることができる。
夏休み等を利用して中途半端に企業研修しても、所詮お客さま扱いです。から

教師は世間知らずだよ。会議の時は堂々と寝てるよ。それで「寝た〜！」とか
自慢げに言うし、それを笑って済ます風潮がある。生徒には「寝るな！」って
言ってるくせにな。たまに会議で起きてると、否定ばっか。じゅあ…って意見
を聞くと、黙るか訳わからないこと主張してんの。要するに『ことなかれ主義』
仕事を増やしたくない、怠け者。

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　　　　　講　演：林　博史（関東学院大学教員、現代史）
　　　　　「『つくる会』の危険な動きと『つくる会』教科書」
　　　　　 鶴田　敦子（子どもと教科書全国ネット21代表委員）
　　　　　　　　　「ジェンダーと家庭科教科書」
　　　　　発　言：中学校の現場から（中学校教員）
　 　　　　　音楽の教科書を考える（小学校教員）
　　　　　会　場：府中市中央文化センター　４Ｆ講堂
　　　　　　　　　　資料代：３００円
　　　　　　主　催：府中平和まつり実行委員会
　　　　 企画・運営：子どもと教科書を考える府中の会
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新設「自由タイ運動博物館」が問うもの
―戦後６０年目の対日告発―
講演： 高嶋伸欣さん　（教科書訴訟原告・琉球大学）
時　　　：　６月１１日(土)　18時15分より
会　場：　かながわ県民センター604号室（横浜駅西口徒歩５分）
資料代：　５００円（高校生以下無料）
主　催：アジアフォーラム　　　　　：高嶋教科書訴訟を支援する会
内　容：
戦後60年の今、経済援助依存状況から脱けて、日本に遠慮ない発言を強めたアジアの人々は、次々と日本を告発する声をあげています。
タイにおいても、ジャーナリズム、映画などで顕著な動きが見られます。一昨年に開設された「自由タイ運動博物館」もその一つです。
この博物館が私たちに問射掛けているものは何か、高嶋先生の講演をお聞き下さい。

義務教育の教師ならまだまし！
社会性がまったく身に付かないまま講師になり
やりたいほうだい。上の人間にはゴマをすり、
下の人間はゴミ同然の扱い。
何も知らずにこんな奴の下についた生徒がかわいそうだ。

ttp://www1.doshisha.ac.jp/~kogakubu/pro/F127.html

>>344
義務教育の教師がましなんて、信じられん。
特に中学教師、最悪。

３０〜４０歳あたり、ひどいもんだよ。

>>340
謙虚に承ります、ハイｗ

>>313
まぁそうなんだけど、
それをいちいち指摘するのに感心するわけだよ。

>>317
>あんな環境でありながら無能に陥らない一部の優秀
>な教師を誉めるスレがあってもいいはず。

日本は有能な人を褒めない図式になっているから
それは無理だろう。２ちゃんねるでも「人をほめるスレ」
なんてみたことないし。

まぁ、有能な教師だっているのは当然そのとおりだ。

>>320
>「読み書き計算なんて古い！、自ら学び自ら考える力が大事。
>見る聞く話すが基礎基本だ」

今の子供達はそもそも家庭で勉強する習慣がないから、
まず見る聞く話すのしつけから学校で指導しないといけないわけ
ですが…。まぁあなたのいうとおり、学校では読み書き計算を
やるとこなんだけどな。

後、誰も「読み書き計算は古い」とはいっていないからw

>>321
そのとおり。反対した。

>>322
教師が駄目なのを、父親（が教育に参加しないこと）
のせいにするあたりから、もうこの家庭はだめだな、と
判断できるんだけどな。

確かに家庭の躾がなっていないのは、教師じゃなくても
そう思うよ。他人の家庭だから、あえて言わないけどな。

>>324
それはそのとおり。

>>325
馬鹿だなぁ…。上がそう提案したら下は上に従うしか
ないという構図を>>321は言っているのに。

そんなことも（略）

>>326
悪いがバカ丸だしは君じゃないか？
授業を改善するには、学習指導要領を改善しないといけない。
そのためには文科省をかえないといけない。現場の教師をいくら
とっかえたって、その上の人達をかえなくてはシステムが変わらない
から同じことだよ。

学習指導要領を改善しても、現場で無駄にしてしまう教師が確実にいるでしょ。
職員室から内部告発してくれよ。
バカを締め出せば、まともな教師の皆さんもやりやすくなるからね。

まあバカがいるのは一般企業も同じだよな。
単純な計算間違える奴いるからね。
教師には計算間違えるようなバカはいないと思うんだよ。
でも世間知らずってことに関しては、確実に独走してるよ。
業種によって穴になりやすい部分が違うわけでしょ。
教師の場合、世間知らずバカが発生しやすいのは事実。
その現実を理解してる教師だけが、その穴に落ちないのだろうね。

なんで教師になっちゃったかなぁ。やりがいは十分だけど、
果てしなく精神的にやられる。おれの性格がつべこべ言わずついてこいタイプじゃなくてみんなで行こう！タイプ
だからやりにくいんだろう。受け持った生徒に左右されるからなぁ。

>>350
つまりだ。現場の教師をクビにする制度が必要なわけでしょ？
やめさせる基準が書かれるのが指導要領であって（これにそわない
とクビ）、さらにクビを決定するのはその上の教育委員会・文科省
なんだよ。

あなたがいうことを実際にやるには、上をかえないとそうならない。

>>352
まぁなんていうか、教師は歳がすすむにつれて、どんどん
自己中になっている傾向はある。意見きかなくなるからね。

若い先生なんかは、生徒の意見とか親の要望に「一理ありますね、
一考します。」と返す傾向はあるんだが…。

愛知県一宮市の教員。
同じ職場にいて、同棲して、子供ができて、結婚して、片一方は療養休暇でお休みで、片一方は年休でお休みで、その付けは、同じ職場のまじめな・普通に仕事をしている教員が引き受ける。
管理職も・教育委員会も、本人たちにはご指導なし。
残った教員に、「たのむな〜」でおしまい。
本人たちは、ケロッとしてて「ご迷惑かけます」も「お願いします」もなく休む。
今朝、TVで
「･･･今学校には、若い先生がいない。
もっと20代の若い先生を入れて、子供たちの声に耳を傾けなくては･･･。」
と言っていたジャーナリストがいたが、そんな自分たちの行動に責任をもてないような教師がなぜ採用されるのか？
そういう教師が、子供のまえにたちしどうをしていていいのか？
国民の税金から給料をもらっていいのか。
教育委員会は、そういう教員をなぜフォローし続けるのか。
保護者として、そういう教員を受け入れ、子供のしどうをまかせなくてはならいのか？
社会人として、教員として、彼らの行動、周りの動きをどう思われますか？
自分は、友人から聞いたとき許されざることだと思ったのです。
ただ、今の社会が、こうした教員を容認していくものであるのかどうか、2チャンネルを通して、皆さんにおはかりしたい。

>>352
子供相手に精神的にやられるのは君が子供だから。
自分にも子供時代があったのだから、その頃十分に悩んでおけば、子供をどう扱っていいのかわかるはず。
昔の子供と今の子供に違いがあっても根本は同じ。
脳の構造が変わったわけではないのだから。
性格が向かないなんて言い訳に逃げず、徹底的に考えるべき。
大人は子供に負けない精神力と説得力を持たなくては駄目。
自分自身の思春期を乗り越えてない教師が、思春期の子供を扱うのは無理がある。
『駄目教師は永遠の思春期』というスレが必要かも。

「総合」の「国際理解」で猿岩石のヒッチハイクを上映　＆　部費で絶倫薬等を購入！
http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/

>>355
　若者には、もうちょっと優しくしてあげなよ。

>>352
　たくさん食べて、よく寝て、明日も元気に行こうぜ。
えらそうなこと言っている先輩教員も、昔はただのペーペー。
ペーペーの悔しさ、せつなさを忘れないでいれば、勘違い教員に
ならずに済むかもしれない。
　

>>355
>>357
ありがとう。生徒と一緒に「こども」になってたらだめなんだな。実は新卒2年目なんだ。若いとやりにくい仕事だよ。
世間知らずにならないように一般人の感覚を忘れずにがんばる。

「悪い見本」に批判的だった若手も、
いつのまにか歳を取り「悪い見本」になる。

あっ、>>358の事ではないよ・・ｗ

>単純な計算間違える奴いるからね。
>教師には計算間違えるようなバカはいないと思うんだよ。

山ほどいます。数学の教師ですら単純計算ができない。
こんな計算能力不足教員が成績をつけるんだよ？
安心して学校に通うことができない。

>>358
ぱちきん頑張れ！
子供たちの手本になる大人になってくれよ。

>>360
えぇぇぇぇぇぇぇぇ？
そうなのか？
一般企業にいるクズと同等でしかも世間知らずだとしたら恐ろしい人材だなw
もう笑うしかないw

久しぶりに見ると、あらためて変なスレって感じがするね。このスレ。
何はともあれ、みなさん主張を持ってカキコしており何よりですｗ。
以下は他スレの335にカキコしたもの。マルチで恐縮だが関連性があると思う
ので読んじょくれ。


先日「情報教育指導者講習会（仮名ｗ）」に行ったんだけどね、講師の方が
2チャンのことを「ツーチャンネル」と言ってたのよ。
ま、それはそれでいいんだけどね。その講師が「2チャンを見たことある人
手を挙げて」と言われてもパラパラとしか手があがらんのよ。手を挙げた自分
が恥ずかしくなるくらいしかｗ。
あ、講習会の人数は50人程度ね。2チャン見たことある人２〜３割ぐらいだった
かなぁ。
で、「では、書き込みしたことある人、手を挙げて」と言うと、もう、ね
少ないのなんのって。1割切ってましたよ。まいったねこりゃ。
講師の方は「少ないとは思っていましたが、私の予想よりはるかに少ない
ですね」と言われていました。で、最後の質問。
「オンラインゲームしたことある人、手を挙げて」
手を挙げたのは2人。そこまで少ないとは思わなかった。
しかもそのうちの1人はオレ。体験版の無料期間中だけやってただけ。
これはやったうちには入らんかな？手を挙げるんじゃなかったかな？
受講者の方々の視線が痛いｗ。

まあ、結論から言うと、教師で2チャンしてる香具師は、ヤッパ少ないって
ことだね。2チャンは全国規模だから、数としては
「煽られる対象となりうる程度の勢力」分はいるのかもしれないけどねｗ。


以上です。
参考になりましたか？　　　　

＞ツーチャンネル

ｶｯｺｲｲと思い、言った講師の思い違いってやつか？


＞教師で2チャンしてる香具師は、ヤッパ少ないって
＞手を挙げたのは2人。そこまで少ないとは思わなかった。

いい子ちゃんで育ったヌルい人間が多いから。
男性教員＝ﾊﾞﾘﾊﾞﾘの童貞、女性教員＝男性とも碌に話せない処女
男性教員も女性教員もメルヘンな頭しかもっていないからｗ

逆に、性格が歪んだ極悪な教員もいるわけだ。スレた性格か？
男性教員＝学生時代やりチン、女性教員＝学生時代はやりマン


とにかく、両極端に禿げしい。

>>363
＞ｶｯｺｲｲと思い、言った講師の思い違いってやつか？
ほんと、どういうことなんでしょうね。分けわからんですｗ。
「教師はなぜ２チャンをツーチャンネルというか？」というスレタイを見た
ことあるけど、実際に「ツーチャンネル」と言ってたのははじめて見ましたｗ。

＞いい子ちゃんで育ったヌルい人間が多いから。
さあ？　どうなんでしょうね。　まあ、オレの行った講座では少なかった
ってことでｗ。　教員全体では確かに少ないと思うけどね。新採３〜５年め
ぐらいの人は大学からの流れで２チャンやってる人も多いかも。数字は持って
ないけどｗ。

>>347
今まで誰も何も指摘してこなかった結果が

学力低下
学級崩壊
指導力不足教員
サンドイッチ研修

このざまですが

>>348
＞後、誰も「読み書き計算は古い」とはいっていないからw

ウソつくなバカが

>>366
＞＞後、誰も「読み書き計算は古い」とはいっていないからw
＞ウソつくなバカが
オレも「読み書き計算は古い」っての聞いた覚えがない。
でも「読み書き計算を見直そう」ってのは聞いたことがあるから、「古い」
と実際主張していたかどうかは知らないが「なおざりにしていた」勢力が
実在したのは確かなのかな。
でも、「古い」という言葉にしても、それの意味することが
「それだけではいけない」という意味なのか、
「それはもういらない」という意味なのかで、ずいぶん違いますなぁ。

まあ、とりあえず、「バカが」とは言わない方がよろしいかと存じますルｗ。

>>366
ウソではない。

「"聞く話すなど"を重要視しよう」のほうはよくきくよ。
各組織とも、リクルートの時に、やたらコミュニケーション・
プレゼンテーション能力がよくないととりません、なんていって
いるし。

もしかして、読み書き計算は古いというのは、
>>367さんの言う通り、
「読み書き計算ができるだけでは、社会に対応できない」という意味
では？それなら聞いた事あるし、俺もそう思う。

今は学歴社会に加えて実力社会の要素も入ってきているからなぁ…。

>>365
そういうことを書いたのではなく、全くのボランティアにも
関わらず、毎日あきもせず、教師の荒探しして２ちゃんねる
に書き込むよなぁ、ということだよ。

ちなみに>>365をみて思うのは、
気づいていたならお前が指摘すりゃいいじゃんってことだな。

結局は、第三者というものは、駄目になる事がわかっていても
容認するんだな、といういい例。

>>348
ググったらこんなの出てきたよｗ
ttp://userwww.aimnet.ne.jp/user/pjbekh/katudou/genba.htm
＞現場は、困惑。
＞�@かけ声ばかりの「基礎基本を大切に。」
＞基礎基本とは、「読み書き計算」だろうか。答えは、ＮＯ！である。
＞科学的な体系に基づく学習であり、単なる計算能力や漢字が書けることではない。
＞しかし、現場では、基礎基本と言えば、スキル学習として繰り返し練習させて習得させるものと考えている管理職のなんと多いことか。
　　　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
＞基礎基本とは、例えば、わり算とは何か？どんなときに使う計算なのか、
＞これが理解できていないとただ計算だけできても何の役にも立たない。いつ使うのか理解できることがわり算の基礎基本である。

こうした考えが、
基礎基本は「読み書き計算『だけ』」ではなく、どういうときにわり算を云々という考える力『も』含めたもの
というのであれば、拍手喝采してやるところなのだが、何を血迷ったのか、
＞、スキル学習として繰り返し練習させて習得させるものと考えている管理職のなんと多いことか
なんて逝ってるｗこれどうみても「基礎基本は反復練習させるものではない。そんなこと逝ってるのは（古い世代の）管理職だ」って書いてあるよなーｗ

基礎基本・・・×読み書き計算　○見る聞く話す
としてしまったもんだから、
考える力どころか、漢字や九九、分数の計算といった基本中の基本、基礎中の基礎的なこと『すら』できないこばっかになってしまったｗ

森竹高裕■子どもが生き生きとする授業スタイル
ttp://homepage1.nifty.com/moritake/sonota/ikiiki-style.htm
＞どんなときに子どもが喜び生き生きとした姿になるのか洗い出してみると、全部で５０ありました。
＞「いい授業だった」という評価を得るときには、きっとこれらのコツをうまく取り入れているのだと思います。

よくもまあ５０もあげたなーとｗ
今教育現場は、熱心な狂死ほど「こういう斬新なというかアイデア競争」みたいなことばっかやってるんだよねー。
もちろんこれで基礎学力がつくのならいいんだが、
９０年代からこういうわけのわからない授業法を狂死があれこれ試している間に学力低下が起きてきたわけだが・・・・。
ポケモンとかディズニーとかゲームとか（まあたまにはこういうものも良いですが）
反復練習せず、子どもを飽きさせない教え方が良い授業だと言わんばかりの勢いです。
それって裏を返すと、子どもに迎合していることに他ならないのにｗ

＞つみ木を使って２＋３を考えよう。
＞総合「大豆を作ろう」
＞３年算数「わり算」練習問題ゲーム的要素のある子ども向けサイトで、基礎基本の練習問題をする
＞６年算数「ならべ方と組み合わせ方」この絵が一筆書きでできるかやってみよう。
＞算数「百ます計算」量の決まった計算問題を何分何秒でこなせるか。
＞４年算数「角」３６０°ゲーム二人交互に三角定規を使い角を作りちょうど３６０°にしたら勝ち
＞４年算数「わり算」答えの確かめ…商×除数＋余り＝被除数　答えのカードを並べていって空白の答えを予想する。
遊んでるだけじゃんｗ
ドリルとかやらずにこんなことばっかやってりゃー、
ひゃくます計算もあるけど、何十通りもある教え方のひとつとして取り上げてるだけよ模様。
そりゃー計算力なんかつくワケねーよなｗ

学校は楽しいところでなければならない
ttp://homepage1.nifty.com/moritake/essay/tanosiitokoro.htm

＞学級経営で最も大切なことは、楽しいことをすることだと考えています。それが、教科指導・生徒指導につながります。

＞◇共感した一言
＞「名人」教師と言われる先達によりますと、学級経営で最も大切なことを一つあげると「管理することが５％で、楽しいことをすることが９５％だ」と言明されています。

どうも現場狂死ってバカだから
「楽しいこと」をすること＝ゲームやクイズ、発表などを取り入れ、いやなこと（反復練習のドリル形式の練習）をやらせないこと。
になっちゃったんだよねーｗ

おめーら狂死が考えるべきことは、
反復練習をしないと身につかない読み書き計算といった（いやなこと）基礎基本を、いかに楽しく（苦痛を少なく）子どもに定着させるか
ということなのに、
（いやなこと）基礎基本を反復練習させずに、ゲームやクイズ、発表などを取り入れて、とにかく楽しくすること
と安易に考えてるんだよねｗ

痛すぎですｗ

ttp://members.jcom.home.ne.jp/t-masami/zakki-03-7-12/hp-03-09-20.html
日教組が教師を労働者と位置づけ、組合活動を先鋭化させていく一方で、文部省もまた
学校現場を厳しく締めつけていった。 ... 自身が、何が科学教育の基礎基本として大事
なのかがわかっていないために、教育内容の正しい選別ができないのだと断言する。

狂気の法案を拉致問題の安部晋三先生と阻止しよう！！【■■２ちゃんねるが消滅します】

とんでもない言論弾圧法案＝「人権擁護法」が国会に提出されようとしています！！！
この法案の真の狙いは、
�@社会的には、２ちゃん/ブログをはじめとしたネット世界の一般人の小うるさい言論の圧殺であり、
�A政治的には、拉致問題強硬派＆在日参政権反対の自民右派の消滅です。
民族（朝鮮・中国・韓国）/ 同和 /信条（宗教・層化・赤化）他に関する一切の差別的発言を禁じるという狂気の法律です。
一刻も早く、防戦する安部先生達に、日本国民の怒涛の援護射撃をお願い致します！！！
※※以下４つともアドレス中に★をはさんであります、★を消去の上、どうか必ずご覧下さい！！※※　
http://zinkenvip.fc2web.co★m/
http://blog.livedoor.jp/no_gest★apo/
↑↑【凶悪仰天法案の問題点＆背景の全て】
http://www.kantei.go.jp/jp/forms/goik★en.html
↑↑【首相官邸ご意見フォーム】イメージと違って、ここは非常に効果ありです！
全部読んでくれます、投稿テーマで返事が変わります！
http://meyasu.jimin.or.jp/cgi-bin/jimin/mey★asu-entry.cgi
↑↑【自民党目安箱】事態は急を告げています。文章は簡単でいいので、国民の「人権擁護法」への反対意思を、
とにかく　1　秒　も　早　く　党本部に伝えて下さい！
■□■人権擁護法ストップin日比谷公会堂 6/19（日）12:30〜16:00超大物国会議員登場・皆さん大挙してご参加を■□■

＞古いと実際主張していたかどうかは知らないが「なおざりにしていた」勢力が実在したのは確かなのかな。

>>371
みたいなのが
「読み書き計算で一通り基礎学力がついた上」での話ならば問題ないんだよ。
問題なのは、読み書き計算の反復練習をさせずに、ゲームとかクイズとかばっかやってることなんだよ。
おかげで今の中学生は、分数の計算すらできないんだよ。
どうせ小学校でビザでも切って遊んでたんだろｗ

＞「"聞く話すなど"を重要視しよう」のほうはよくきくよ。
だから、これ『も』重視するなら問題ないんだよ
バカがｗ

>>369
教師の荒探しされると都合が悪いの？
嫌なら書かないで下さいと頼めばいいじゃん。

>>結局は、第三者というものは、駄目になる事がわかっていても
>>容認するんだな、といういい例。
第三者に責任転嫁するのか。
第一人者である教師が、学力低下を容認したのに。

ttp://www6.ocn.ne.jp/~tll/sougoumirai2.htm

しかし、想像力を働かせ、論理的に、推論するならば、この【総合的な学習の時間】と、
【自由保育】が導入されてからの過去10〜20年余りの社会的変化の質と速度を考えるとき、おのずと、その答えはあきらかなはずです。
では、今後、総合的学習の手法が、全国一律に実施されると、近い将来、次にどのような、現象が、現れてくるか、
これは、総合的学習の手法の本質を理解していれば、自ずと予測が、可能であるといえます。これが、本誌の一つの証左ともなることでしょう。
まず、第１のステップは、
「生徒、教師に好評である」という事実が、浮かび上がってきます。
総合的学習の怖さが、ここにあります。一見、理想も高く、また、日本の場合、単に、楽しい授業であれば良いわけですから、
その時間だけ、やって楽しい授業となれば、成功となります。恐らく、生徒のアンケートをとってみても、「とっても楽しかった」
「毎日が、こんな授業だったら、すごく、嬉しい」「こんなに楽しい授業は初めて！」といった内容のものが、多々あがってくると予想されます。
しかも、すでに絶対評価が導入され、実際の読み書きそろばん等の力が、ついているかどうかの検証はなされないまま、
授業過程での参加の度合いや、意欲のみで、評価がなされていくため、この評価をいったん受け入れると、総合的学習の時間は、
認知され、一人歩きを始めてしまいます。そして、このデータが、流布され、総合学習の推進が世間に認知されることになります。

今年を含めて、2〜3年の試行錯誤の末、現場の教師たちによる、全国各地からの、
素晴らしい総合学習の実践例が紹介されるようになります。こうして、1〜3年の混乱はあるものの、
確実に、総合学習の手法は、受け入れられていきます。しかし、この素晴らしい実践例も、
ごく一部に過ぎず、多くが、長続きせず、ただ時間を浪費するものになってしまっていることに、
国民は、気づかぬままとなるのです。（この例として、NHKのある番組の中で、総合的学習の時間を使って、
商店街の歴史の古いお店が、なぜ、長く営業できているのかに、生徒たちの興味を持たせるためだけに、
なんと、24時限が費やされていたことをあげることができます。また、かつての総合的学習のメッカ、
アメリカのカリフォルニア州でも、同様で、当時、駐在員の子弟として、現地の小学校で勉強したある方は、
一つのテーマに膨大な時間を無駄に要した体験をお持ちでした。）そして、誤解を恐れずに大胆に予想するならば、
この時点で、たとえ、生徒たちの学力の低下が、見られ始めたとしても、今度は、現場の教師たちが、この教え方を手放さなくなります。
なぜなら、総合的学習の時間は、いわば、趣味的な要素で満ち溢れたものとなり、すなわち、教師にとっても、
生徒たちにとっても、いわば、「楽」な授業であることが、判明するからです。それゆえ、実際に計算ができるまで、
がんばるという、教師にとっても、生徒たちにとっても大変な教科指導は、次第に敬遠され、総合的な手法に取って代わられる可能性があります。
この時点で、総合的な学習は後戻りできなくなってしまうのです。これを戻そうとすれば、今度は、総合的な学習の導入の際には、
学校5日制と抱き合わせになっていたため恐らく、反対しなかった、教職員組合が、猛烈な反対をするようになります。

　

　ファ〜ァ、オレはもう寝るから、お前たち読んどけよ。

>>376
都合が悪いなんてどこにも書かなかったわけですが、何か？
第一人者が容認しているかしていないかも取り上げていないわけですが、
何か？

第三者が指摘しなかったから
今こんなに学校が悪くなったんだ！という書き込みがあったから、
じゃあその時指摘すりゃよかったんじゃないの？

といっているだけですが、何か？

>>375
バカはお前w
俺も>>371も、どっちもやりゃいいんじゃないの？
ってかいているじゃん。

どうせ人の書き込み読まずに、とにかく人の書き込みに
ケチつけたいだけだろ？お前w

>>381
＞どっちもやりゃいいんじゃないの？

はあ？

>>380
＞じゃあその時指摘すりゃよかったんじゃないの？

＞といっているだけですが、何か？

だから今指摘してるだろ

頭大丈夫か？

>>370
全部読まずに引用するあたりがお前のバカなところだw
あとまる１とか、まる２は機種依存するからやめな。

１はちゃんとしたことを言っている。
>基礎基本とは、例えば、わり算とは何か？どんなときに使う計算
>なのか、これが理解できていないとただ計算だけできても何の役
>にも立たない。

まぁ、数学は問題の数をこなせば自然と体系がみえてくるから、
基礎理論やる前に、問題の数をこなしたほうがいいとは思うけどな。

>基礎基本・・・×読み書き計算　○見る聞く話す
>としてしまったもんだから、

そうは考えていない。だが両方を同じカリキュラムでこなすのは
無理だろう。あれもこれもというのは、どうしても無理。

別々にそれらをこなして、最終的に両方やれるようにしたほうが
いいんだけどな。

どうでもいいが、もう少し理想論ではなく現実をみろ、アホ。

>>383
今じゃな〜ww
しかも匿名掲示板で指摘しても何の意味ないけどなw

>>372
>おめーら狂死が考えるべきことは、
>反復練習をしないと身につかない読み書き計算といった（いやなこと）基>礎基本を、いかに楽しく（苦痛を少なく）子どもに定着させるか
>ということなのに、
>（いやなこと）基礎基本を反復練習させずに、ゲームやクイズ、発表など>を取り入れて、とにかく楽しくすること
>と安易に考えてるんだよねｗ

>痛すぎですｗ

だからどの教師も、いかに楽しく読み書き計算をやらせ、
かつコミュにケーション能力とか、プレゼン能力をつけさせるために
クイズ・ゲーム・発表もやろう、そのためには１週間のカリキュラム
をどうすればいいか…

と四苦八苦しているじゃないか。

そんな現状すらみないお前のほうが痛すぎるぞ？

新潟県で教師に洗脳研修
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/koumu/1113884586/17

総合的な学習の時間の末路
http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/

実際、公立中では総合学習は遊びになってるよ。
小学校ならまだいい。興味を持たせるためには、遊びの要素を取り入れる必要あり。
しかし、中学になっても、相変わらず、小学校と変らぬレベルで遊んでいる。

なぜか？

まず、教師のやる気が全然ない。
というか、そもそも公務員教師の大半は、知的好奇心もないし、勉強もしていない。
世の中のことに関心がない人も多い。

学生時代に家庭教師を３年バイトした人と飲食店を１年バイトした人では
社会では飲食店１年バイトした人の方がつかえる。
人に教えるのは自分の力をつけることにはなるかもしれないが、はっきりいって
受験勉強は社会では役に立たん。
教師は民間企業に勤めている人にくらべて極端に視野がせまい。
勉強を教えるだけなら、視野が狭くてもかまわない
人を育てるのなら視野が広くないと勤まらない。
教師は世間しらず。まさにぴったりの言葉だ

教師ってずいぶんえらいんだな。
これが開き直りといわずになんていうんだ？
世間を知っている教師も同調するのか？
自己保身や自分大好きの変態教師死ね

【ウホッ】*教授*学校で先生してるgay*教師* 【キモッ】
http://love3.2ch.net/test/read.cgi/gay/1112790004/l50

158 名前：禁断の名無しさん ：2005/06/12(日) 16:27:14 ID:6jAMkBUD
別にロリの先生だっているんだから行為に至ったり不快感を与えなければ
こそこそやっていいんじゃないの？

「世間知らず」を自覚することが世間を知る第一歩なのにね。
「わからない」がわかれば、「わかる」という方向へ向えるのだから。
謙虚にならず、世間知らずな発言を繰り返すから、一般社会人から叩かれる。
そして、それがストレスになって「だから教師は大変だ」となる。
まともな仕事とまともな発言をしていれば、保護者からの苦情など恐くない。
自分の失敗を棚上げして、「教師は大変だ」にしている馬鹿教師が、世間知らずでないわけがないね。

>>392
>保護者からの苦情など、怖くない

　あなたは、「給食費払わない」という親の主張を恐ろしさを
知らないな。実在しますぜ。
　「宿題出すとは何事だ」「うちの子どもが分からないからと言って、
休み時間などに残して勉強を教えるとは何事だ。体罰だ。
人権侵害だ。」と、ごねる親の存在を知らないな。
　「リレーの負けたのは、ウチの子どもを出さなかったからだ」
という、激しい苦情に出会った人もいますぜ。

　あなたは平和な世界にお住まいですな。一般社会人の中でも、
恵まれた環境にお住まいで?　一般社会人というのが、何だか
分からないがね。大企業から、零細企業まであるしね。
　さてさて、何をもって一般と言えばよろしいのか。
公務員行政職は一般なのか、企業の研究職は一般なのか。
私には分かりませんな。

　しかし、妙な教員が存在することも、事実。それは認める。
あなたの会社にも、鼻つまみ者はいませんか?

>>393
もう酔っ払ってるのか？

>>393
給食費回収しないと教師の月給が下がるのか？
回収できないと収入に響く一般企業の厳しさを知らないようだね。
客の苦情はどんな職種も同じ。当然どんな●チガイじみた苦情でもお客様として対処する。
その際の損害に担当者や責任者が自腹を切ることも珍しくない。
宿題出すのは当然。それに対する屁理屈を懐柔できない教師が無能。
教師には「お客様は神様」というスタンスは求められていない。
つまり、保護者と対等に話すことができる。
対等に話せてないなら、それは無能の証。
体罰・人権侵害などと誤解さる下手なやり方しかできない教師は社会人失格。
間違ってないなら堂々と対処すればいい。
リレーに対する苦情など、常識的に落ち着いて話せばわかること。
相手が落ち着かないなら、落ち着かせられない教師が無能。
カレーが辛いという文句と同程度のトラブルであたふたするな。
「一般社会人」などという言葉を使わざるをえないのは、教師が社会人と区別しなければならないほど世間知らずだから。
皮肉としての表現を、細かく分析して挙げ足とるほど教師は馬鹿ですか？
一般企業に鼻つまみ者などいくらでもいる。そんなの常識。
だが、彼らには悪知恵がある。一応世間を知っている。
馬鹿はどんな業種にも存在する。しかし、ここは単なる馬鹿を語るスレではなく、世間知らずを語るスレなのだよ。
どうやら君はTPOを弁えない世間知らずさんのようですね。

世間知らずは教員だけじゃないようだ。
今日行った郵便局の馬鹿女。民営化叫ばれているのに愛想も糞もない始末。
まったくなんであんな奴を雇ってるんだ？
どうせ、郵政慣習のご多分に漏れず、コネがらみだろうが、受付なら笑顔くらい
見せても減るもんじゃねぇぞ。ゴルァ

>>396
で、あんたはどうなんだ？

>>393
そうそう。最近の保護者は教育現場にどんどん口をだす。
まぁ、的を得たいい指摘のもあれば、見事にその人の先入観
そのものもあったりする。まぁ、そういう意見は楽しんで、
いい意見をとりいれていけばいいと思うけどね。

>>395
>体罰・人権侵害などと誤解さる下手なやり方しかできない
>教師は社会人失格。
いや。居残り勉強を体罰・人権侵害と誤解する保護者のほうが
どうかと思うけどね…。

>リレーに対する苦情など、常識的に落ち着いて話せばわかること。
話せばわかることなら、はじめから苦情なんてこないんだよ。

>「一般社会人」などという言葉を使わざるをえないのは、教師が
>社会人と区別しなければならないほど世間知らずだから。

世間知らずだから一般社会人と区別することが、もうすでに貴方も
世間知らずなんだよ。>>396なんかそうだが、今時世間を知っている
社会人のほうが少ない。大体が、分野にこだわった狭い視野で
生きている。事実これからの日本がどうなるか考えながら生きている
社会人は減っているよ。

>>395
確かにな。
クライアントに苦情を言われるだけで、給料も下がらず、担当もはずされないなら
民間の基準で言えば、天国でしょう。
無理な要求て言っても、金をゴネるプロのクレーマーや総会屋右翼と比べようもないほど楽勝。

最初から、お客より高みに立つのが当たり前と思い込んでいるから、ちょっとしたクレームでも
動揺して処理できなくなるわけよ。

>>398
的は得るものではなく射るものです
日本語から勉強しましょう

結局、教師のわがままでしかないってことだな・・

>>398
的を射ない恣意的な保護者の意見を楽しむなどという馬鹿にした態度こそ世間知らずそのもの。
保護者に対する説明責任はないのか？
批判されるとすぐムキになって、馬脚を露してしまう知恵がない教師が多いね。
馬鹿な保護者は本気で相手にしないとはさすが公務員だよ。
保護者を納得させる努力もしない教師が、世間から評価されるわけがないでしょ。
体罰・人権侵害と誤解されないようにしろ！ということは、難癖つけてくる保護者を懐柔するだけの知恵を持ち、周囲に誤解を与えないようにしろということ。
どんなことでも難癖つける奴はつける。
だから、どんなことでも、客観的な第三者が納得しうる説明をできるようにしておけということだ。
自分の頭で考えず、マニュアルに従ってやっているだけでは齟齬も生じるし、危機管理もできない。
「話せばわかることなら苦情がこない」は本気ですか？
誤解で怒るということは日々世界中で起きているわけでしょ。
だから、社会には対話が必要なわけで、どんな仕事でも消費者に対する説明責任があるのだよ。
世間知らずの専門家がいるのは昔も今も同じ。
このスレの趣旨は教師の世間知らずを語ることだが、教師だけが世間知らずとは言っていない。
その点で「一般社会と学校」という構図は言葉足らずな面はあるが、それがイコール世間知らずにはならないでしょ。
世間知らずと指摘されたから世間知らずと言い返すのでは、子供の喧嘩と変わらない。
社会全体で世間知らずが増えているなら、教師はいわずもがなだということ。
職業がより専門化し、それぞれの視野が狭窄化していくからこそ、専門分野へ分かれる前の義務教育が大切なわけだ。
それを担う教師が今のような体たらくでは、社会の未来は暗いのだよ。
必要なのは「これからの日本がどうなるか」という受動的な姿勢ではなく、「どうしていくのか」なのだ。
その甘い現実認識を、世間の人々は「世間知らず」と呼ぶのだよ。

＞そうそう。最近の保護者は教育現場にどんどん口をだす。

それって、保護者・地域住民の積極的な教育の参加、を学校を主体として呼びかけた結果でしょう。
だけども、実際、保護者・地域住民が接近してくると、当然口を出すわけだから、そうなると、
今までとは違って大人社会の理不尽さとかいろいろ突きつけられる。
子どもたちは学校の中では純粋培養されてたんだけれども、教師も同時にそうだったんだよね。
教師っていつも子どもとばかり付き合ってるから、保護者とか地域住民とか大人との付き合いが難儀
なんじゃない？
だから、苦情にはことさら敏感なんでしょ。
どんな仕事でもクライアントからの意見・苦情なんて当たり前の日常なんだけどね。

>>403
それともうひとつ、親側の高学歴化も要因だと思う。
親で、英語の教師より英語ができるのは、いくらでもいるし、
数学を仕事で毎日使っているエンジニアや設計屋の方が数学教師より数学をわかってるし、
電気系エンジニアなら高校程度の微積分は酔っ払っても解けるでしょうし。

だから、授業参観に行っても教師の粗が目に付くばかりなんだよな。

http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/

>>386
はあ？

アタマダイジョウブデスカ？

>>384
はあ？

アタマダイジョウブデスカ？

　学力低下は本当に起こっているのか？何を持って学力低下と言うのか？
「学力低下」と言って社会を煽るメディアに踊らされてるヤツらと比べて、今の子どもの学力は低下してるのか？
教師を批判するヤツらは教師という仕事の特殊性・専門性をどれほど体験的に理解できているのか？
拠り所となる理解も体験もほとんど皆無の、くだらない議論はやめにしましょう。
結局、社会に対して足の引っ張り合い、建設性・発展性のない、メディアに踊らされた不毛な意見。
本当にくだらない・・・。

>>408
さすが狂死

言い訳だけは一人前だなｗ

国際調査の結果見ろバカが

>>402
>的を射ない恣意的な保護者の意見を楽しむなどという
>馬鹿にした態度こそ世間知らずそのもの。
>保護者に対する説明責任はないのか？

別に説明しないとはいっていないよ。楽しむといっただけで。
仕事を楽しむかどうかは教師の勝手で、それは批判されるところ
ではない。ついでにそういうことを理解できないほうが世間知らず。

>「話せばわかることなら苦情がこない」は本気ですか？
>誤解で怒るということは日々世界中で起きているわけでしょ。
>だから、社会には対話が必要なわけで、どんな仕事でも消費者に
>対する説明責任があるのだよ。

それとこれとは話しが違わないか？別に説明しないとはいっていない。
説明ならしてやるよ。だが説明してわかってもらえるレベルのものなら
鼻から苦情なんてこない。保護者だって大人なんだから。

>必要なのは「これからの日本がどうなるか」という受動的な
>姿勢ではなく、「どうしていくのか」なのだ。

君はいちいち書かないとわかんないのか？
日本がどうなるか予測 = それに対してどうするか検討

そういう１から１０まで書かないとわかんないような人間を
「世間知らず」とよぶのだよ。

>>408
確かに "学力" とは何かとは考えられないまま、
「学力低下」が叫ばれている感はある。

そして世間の人はテレビ・新聞の意見を全部鵜呑みにして、
それをもとに教師を叩いている感もある。
マスコミの取材の仕方は、一部しか取り上げないから、
必然的に世間が見る部分も、一部になる。

しかもその一部を全体だと勘違いする。

もう少し視野を広くもって批判しないと、
あまり現場にとって参考となる批判にはならないだろうね。

>教師という仕事の特殊性･専門性をどれほど体験的に理解できているのか?

元教師でもない限り「体験的に」はないでしょw
てか、経験者以外批判できない聖域なのかい？
無理に難しい言葉使おうとすると支離滅裂になるんだよ。知らなかった？

>>403
>教師っていつも子どもとばかり付き合ってるから
そうでもないんだけどね。授業以外の仕事で、子供といる時間の
ほうが少なくなる場合もある。もちろん教師は子供と接するのが仕事
だから、そういうのは問題になる。

まぁ、それでも教職以外の人に比べれば、子供と接する時間は長い
と思うし、だから「大人との付き合いが民間の奴らに比べて教師は
少ない！狂死だ！世間知らずだ！」と批判するのは間違っている。

よって大人社会の理不尽さやらなにやらも、大体の教師は理解している
わけ。まぁ、そればっかりに気をとられて、肝心の教育を行えない
のもあれだから、ある程度は割り切る傾向はある。

>どんな仕事でもクライアントからの意見・苦情なんて当たり
>前の日常なんだけどね。

そう。他の仕事の皆さんも、ある程度は意見・苦情を割り切っている
よ。教師もそこは同じ。いくら税金もらっているからといっても、
全部を聞くのは矛盾が生じて無理だからな。

>>404
微分積分ということは、高校か大学だよね？
授業参観をやる高校や大学ってあるのか？俺はきいたことないが。

まぁ、あなたのいうとおり、親の高学歴化が進んだことで、
教育に対する批判が高まったのは一理あると思う。それは喜ばしい
ことなのかもしれない。

また、日本の経済発展に伴う父親の高収入化によって、
母親自身にも暇ができて、子供の環境に気を使う暇ができたのも
原因だろうな。

まぁ、それは大いに結構なことだと思う。

>>410
おまえのスレ読むと、仕事を楽しむなんて言ってないじゃん
明らかに俺みたいな工場労働者を馬鹿にした態度だよ

>説明ならしてやるよ

「してやるよ」じゃなくて「しますよ」って言えよ
ほんと人見下した態度だな
高卒の俺からみてもガキの言い訳にしか見えんぞ

>>398
>まぁ､そういう意見は楽しんで

馬鹿な意見は笑い飛ばせってことじゃん
批判されたから、仕事を楽しむなんていい訳卑怯だぞ
結局教師は学歴ない奴見下してるんだろ

教師より勉強できる皆さん、もっととっちめてやってくれ
こいつらマジ腹たつよ

そんなこと言わなくても、教師なんて社会全体から十分見下されてるじゃねえの・・
今や教師を尊敬してる奴なんてほとんどいない。

なんかここで糞教師批判してる人たちの話見てたら、
こいつらが教師なら俺も勉強やる気になったかもしれんって思った
教師は世間知らずのうえに、嘘つきで卑怯だってよくわかったし

>>415
>明らかに俺みたいな工場労働者を馬鹿にした態度だよ
具体的すぎてよくわからないが、工場労働者は馬鹿にしてないが、何か？
知り合いにも何人もいるし、よく飲みにもいくし。

>「してやるよ」じゃなくて「しますよ」って言えよ
こういう批判を楽しみながら消化するわけだけどね。
２ちゃんねるだから「してやるよ」なわけだが、
仕事中は敬語ですよ。

>>416
>馬鹿な意見は笑い飛ばせってことじゃん
一言もそんなこといっていない。
例えば「もっと受験対策をやってほしい」と「勉強はほどほどに
してほしい」という意見は矛盾しますね？どっちをとりますか？
ということ。まぁ、そこが楽しいということだが。

ちなみに仕事を楽しんでやってはいけないのか？

>結局教師は学歴ない奴見下してるんだろ
見下してないし。むしろ教師は学歴高くないよ？
学歴が高い奴は、教職でなく研究職につくわけで。

>>418
>こいつらが教師なら俺も勉強やる気になった
うん、どんな人間が教師でも、とにかく勉強はしたほうがいい。
それは間違いない。頑張って勉強してください。

>嘘つきで卑怯だってよくわかった
そういう要素は絶対にある。そうならないようには気を使うが。
生徒がそれを理解して、それに対応できるようになることも、
大事なことだと俺は思う。

大体、まわりの人間が嘘をつかなく、卑怯でないほうが
異常ともいえるわけで。

つまり、環境から色々学んで、自分の道をみつけてください。

もう言い訳はいいって
おまえの話は全然納得できないから
必死になるのかっこわるいしな
てか、教師は明日仕事だろ
こんな時間まで言い訳するために起きてるのか？

基本的に家庭でも夜遅くまで仕事しなくてはいけないから、
睡眠時間は３時間ぐらいだよ？

最初はつらいけど、慣れれば苦にはならない。

嘘つくな糞教師
そんなに仕事あるならこんなとこで油売るわけないだろ
おまえらは大げさな嘘つくからすぐばれるんだよ
高卒より馬鹿じゃん

>>423
嘘ではない。今終わった。ではおやすみ。

トイレに起きてカキコだろw
屁理屈が通用しなかったら深夜まで仕事してるとかいってごまかす
ほんと教師ってアホだな

>>425
嘘つきは黙ってろ。

結局は「基礎基本」とは何か？「数学の基礎基本は計算か？」という命題につきあたる。

これについて多くの数学者は「ちがう」と答えるだろう。
白痴は「数学の基礎基本は計算ですが、なにか？」と答えるだろう。
ま、それは無視して。

「計算」とはある意味、事物に対する抽象化、一般化である。
それ自体、具体的事象ではない。
「数」における、順序的概念と量的概念が真に理解できていない状況で、スキルを高めてもほとんど意味はない。

「順序」「量」この２つは「経験」に基づくものであって、これこそが基本である。
しかしながらこういう概念は、まさにそれまでの「経験」の中で自然に培われるものであって、
普通ならば身につけているものであろう。

しかしながら最近の児童生徒の様子はどうであろう。
「生きる力」などと言われて久しくなる。
その事実を細かく言わないが、実際「ひきこもり」に見られるように、
親がいなければ生活していけない、生活保護を受けなければ生きていけない、という人間がいかに増えたか。
これらは大まかに言えば「経験」の欠如ではないだろうか。

小さい積み木（立方体）を２つ積み上げて、縦長の積み木（直方体）と同じ大きさ高さになる。
これだけでも理解できない、わからない子供が多い中、
「１＋１＝２」がわかっても意味がない。

だからと言って、「総合学習」を奨励するつもりはない。
数学の基礎基本は「計算」と信じこんでいる方々に言いたい。

数学の基礎基本は、あえて言うなら「図形」にある。
長さ、大きさを目で見て「量」を知り、「順序」がわかるのである。
「計算」を偏重する風潮があるのは、「受験」というものの弊害と私は考える。

若手が教師社会を変える。やはり、４０代以上の教師がここで言われてるようなやつらだ。
おれの今の学校の若手教師は結構熱い。やはり今教師は狭い門だから、デモシカではやっていけないんだよ。
ここでの意見を参考に、世間知らずにならないようにしてます。

＞若手が教師社会を変える。

不可能。
公務員に自浄作用が働くわけがない。
その認識が無い時点でオマエが○○知らず。

>>427

最も社会「経験」の無いのが教師なわけだが・・・

>>428
あんたみたいな謙虚な教師に頑張ってほしいな
c0PNjVBKは最悪
嘘と屁理屈で言い訳ばっか

>>427
なにこの支離滅裂なカキコ

最初はみんな情熱に燃えてるもんだ。でも、それが年が経つごとに無くなっていき、
10年も経てば気付かぬうちに碌でもない人間になってしまっている・・それが教師
の世界じゃね？だって、働いても働かなくても一緒なんだから、モチベーションを
保てる方がおかしい。だから、年食ってもまともな教師はかなり希少価値があるんだ。

序列をつけるわけではないけど
教師の中でも最悪なのは
社会経験や挫折経験の無い老人教師
てことかな。
マシなのはその若手教師で
理想は
社会で揉まれたあるいは挫折を繰り返してきた教師
で教育へのモチベーションを保ち続けた老人教師
そしてその卵　

ところで採用試験は狭き門になってのはいいが
問題自体は簡単なのが多くそんなまるばつ問題程度で
資質は計れないのではと思います。もっとも、
楽して幸運にも教師になってしまった人は
そのことを省みず現状維持を望んでいるのでしょうけれど
長文ｽﾏｿ

http://www.jca.apc.org/ncc-j/statements/2005/st35-050129NHk.html
(2) 日本軍性奴隷制と天皇の責任 　　（キリストプロテスタント）
今回改めて問われた番組の改変は、２０００年１２月の『女性国際戦犯法廷』の二つの主要な成果を隠蔽するためになされました。
一つは‘従軍慰安婦’と呼ばれてきた日本軍性奴隷の制度を人道に反する罪として明らかにしたこと、
もう一つはこの国家的犯罪について天皇と司令官たちを有罪と宣告したことであって、
これらの事実を国民の目から隠すためにいくつもの大きな変更と削除がなされました。
このような隠ぺい工作は、民衆法廷で苦痛に満ちた証言を行なった元‘慰安婦’の方々をまたもや辱めることであり、
人類普遍の道義と国際的法秩序に悖る行為です。私たちは人間としてこれに怒りと恥ずかしさを覚えないではいられません。
改変を引き起こした政治家たちとNHK上層部は、この女性たちに心から謝罪すべきです。
私たちは、苦難を負わされた方たちが人間として尊厳を認められ、名誉を回復すること、
またこの国が罪を悔い改めて道義に立ち帰り、平和の国になることを切望してきたので、民衆法廷とその成果を心から支持してきました。
近年この国では、悔い改めどころか、歴史の検証を権力によって封印し、自国史を美化して他国を非難する動きが強まるばかりです。
しかし他面、女性たちの国際連帯による民衆法廷や、今回の朝日新聞の報道および長井チーフプロデューサーの行動は、
このような動向に対抗する良心を示し、さらに多くの人々を勇気づけています。
私たちもまた各々の場で真理に従い、然りを然りとし、否を否とする自由を実践していきます。

「つくる会」の教科書検定合格に抗議し採択させない運動を広めていきましょう！
--------------------------------------------------------------------------------
2001年4月11日
ＶＡＷＷ-ＮＥＴジャパン 　　　代表松井やより
□日本政府の検定責任は免れない
日本政府は1993年の内閣官房長官談話で、
「慰安婦」制度への軍の関与と強制性を認めましたが、今回の検定で「慰安婦」を記述しない教科書に対して、文部科学省は検定意見もつけず、
政府見解さえ無視しているのです。「

一般常識もない人間が教師になって教育をやっていていいんだろうか？
だから、馬鹿な子供が増えて行くんだよ
せいぜい犯罪者を作らないよう、努力していただきたい
それは馬鹿な親にも言えることだけど

>>431
っつーか、お前みたいなのが生徒なのも、むしろ教師が気の毒に
なるけどな。

>>436
人のこという前に、まず、自分を振り返ってみようね。

>>437
まぁ、あれだｗ
思考が硬直しているし、自分の考えの範囲からでられない。
修正は、ちょいと難しいでしょうね・・ｗ

おお、読みがいのある面白い議論がなされているではないか。
すばらしいカキコの数々。オレは満足だ。他山の石がいっぱいだなｗ。

>>398氏や>>408氏は本物の教師なのかな？　教師の立場を説明したレスでは
なく、反論を期待したレスだね。まあオレも人のことは言えないがｗ。
＞そういう意見は楽しんで
怒鳴り込んでくる保護者の意見を「楽しんで」聞くことのできる教師はもう
あぶないぞｗ。一種の防衛反応。「怒鳴られている自分を天井の隅っこから
見ている自分がいる」状態。病院行き寸前だ。　オレ？　オレは正直、まじ
怖いよｗ。心臓口から出そうなほどドキドキさせながら、それでも誠意を持
って説明したり相談に乗ったりするんだ。

>>422
＞睡眠時間は３時間ぐらいだよ？
そう？近い将来に死んじゃうからちゃんと寝た方がいいよｗ。
オレは一日２時間睡眠を２０日間続けたときがあるよ。仕事終わった瞬間に
死んじゃうかも〜なんて思いながら仕事してた。風邪も引かんかったけどｗ。

おっ、聞いたよくん、久しぶりｗ
と、思ったら、また自分ひけらかし症候群がはじまっちゃったかｗ

>>426
>>425氏をなぜ嘘つき呼ばわりするのだろうか？　
425氏はウソは言ってないようだが？ >>424氏と間違っただけかな？　

>>431
＞あんたみたいな謙虚な教師に頑張ってほしいな
それ認識甘いかもｗ。
300番台の428氏のレスを読む限りあまり期待できそうにないな。
428氏はかなり高い確率で現職教師だと思うが、使えないな。
レス住民に迎合しながら「自分だけは違うんだー」て言ってるｱﾌｫじゃんｗ。
＞やはり今教師は狭い門だから、デモシカではやっていけないんだよ。
認識甘過ぎ。
狭い門のため本来教師となるべき人間がはじかれている可能性は考えないのか？
オレは強くそう思っている。
いや、ま、オレは428氏はいい香具師だと思うけどね。うん。

>>441
食いねえ、食いねえ、寿司食いねえ。
腹をくくって聞こうじゃないか。お主の話しｗ。

まあ、藤生伸男教諭と的屋隆浩教諭の２人に、３部作完結編の南アフリカから始めるやつを真似してもらって、生きて帰って来られたらその授業を少しは認めてもいいかな！？
私は南アフリカから出ないうちに殺されるに１票！
http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/

>>441
謙虚に

★県教委：ひき逃げ容疑の教諭を停職「懲戒基準は非公表」　身内に甘い体質　／宮崎

・ひき逃げ容疑で検挙された県西部の小学校の女性教諭（５１）を停職６カ月の懲戒
　処分にした県教委は９日、処分基準について「非公表なので言えない」と述べた。
　０２年にひき逃げ容疑で逮捕・起訴された小学校の女性教頭は免職になったが
　「今回は本人が管理職でないため」と説明した。全都道府県・政令市教委の中で、
　宮崎県教委だけが懲戒処分基準を「非公表」としており、身内に甘い体質との声も
　上がりそうだ。

　９日、会見した県教委教職員課の黒木正彦課長補佐は、教諭が免職にならなかった
　理由を「被害者のけがの程度など総合的に判断した」と説明。一方、被害者の男性は
　全治４７日間の重傷を負っており「けがは軽いと判断したのか」の記者の質問には
　無言のままだった。「（処分基準の）非公表を変更しないのか」の質問には「検討中」
　とだけ答えた。

　スピード違反でも検挙されたこの女性教諭は、半年間も上司に報告していなかった
　ことも判明。黒木課長補佐は「違反は速やかに報告するように全職員に周知徹底
　する」と強調した。

　懲戒処分基準については毎日新聞社が４月に全国でアンケート調査。栃木県や
　愛知県などは処分・公表基準をホームページで公開している。

　県教委はこのほかに、１０分の１の減給１カ月２人▽戒告１０人の懲戒処分を発表した。
　このうち、県央の県立学校の男性教諭（３７）は、校内で携帯電話を持っていた男子
　生徒を平手打ちしてけがを負わせ、体罰として戒告処分とされた。

　http://www.mainichi-msn.co.jp/chihou/miyazaki/news/20050610ddlk45040635000c.html

敦賀市内の量販店から下着を盗んだとして、窃盗の現行犯で元県立高校教諭で無職の
武長厚容疑者（５０）が１４日、福井県警敦賀署に逮捕された。

武長容疑者は先月、知人の女性宅から下着を盗んだとして逮捕、送検されたが、今月４日、
処分保留で釈放された。同県教育委員会は１０日付で同容疑者を懲戒免職にした。

調べでは、武長容疑者は１４日午後１時ごろ、敦賀市内の量販店で、男物のトランクスなど
２点を盗み、店外に出たところ、女性警備員に取り押さえられた。

引用元：日刊スポーツ　2005/06/14
http://www.nikkansports.com/ns/general/f-so-tp0-050614-0017.html

　　宮崎の轢き逃げしても停職で済む教員＝組合加入
　知人女性の下着盗んで懲戒免職の教員＝組合非加入

　　　　　さ　　あ　　教　　師　　の　　諸　　君　　、

　　教　　職　　員　　組　　合　　に　　入　　ろ　　う　　！

教師を煽るなんて、
最下層の貧民のすること。

>>448
知人の女性宅から下着を盗んだとして逮捕

男物のトランクスなど２点を盗み

いったい何がしたいのやら・・・

性のスイッチヒッター！

　r;ｧ'N;:::::::::::::,ｨ／　　　　　 >::::::::::ヽ
.　　　 　 〃　　ヽﾙ1'´　　　 　 　 ∠:::::::::::::::::i
　　 　 　 i′　　___,　-　,. = -一　 ￣ｌ:::::::::::::::ｌ 　　　
.　　　　　 ! , -＝=､´r'　　　　　　　 　 l::::::/,ﾆ.ヽ
　　　　　　ｌ　　　　　　　　_,, -‐''二ゝ　 ｌ::::l fﾞヽ |、 教師は社会の底辺だぁ？何寝ぼけたこと言ってやがる・・・
　　　 　 　 ﾚー-- ､ヽヾﾆ-ｧ,ﾆ;＝、_　　 !:::l ） } ト
　　　　　　 ヾ¨'７"ry､｀ 　 ｰﾞ='ニ,,,｀　 　 }::ヽ(ノ 　
:ｰゝヽ､ 　 　 !´ "￣ 'l,;;;;,,,.、　　　　　　　,i:::::::ﾐ
::::::::::::::::ヽ.-‐ ﾄ、　r'_{　　 __)｀ニゝ、　 ,,iﾘ::::::::ﾐ 　　　
::::::::::::::::::::Vi／l:::V'´;ｯ`ﾆ´ｰ-ｯ-,､:::::`"::::::::::::::;ﾞ　, 　よく分かってるじゃねえか・・・・
:::::::::::::::::::::::::N. ﾞ､::::ヾ,.｀二ﾆ´∠,,.i::::::::::::::::::::/／／
:::::::::::::::::::::::::::::l　ヽ;:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::／　／
::::::::::::::::::::::::::::::!　:|.＼;::::::::::::::::::::::::::::::／　／

授業で、雑談だらけの教師をどう思う？
興味をもたせるために雑談は多少必要だが、教科よりも雑談の方が多く、それで、受ければ喜んでるやつ。
こんなんだから教師はブァカにされるんじゃないか？

おいおい、ひき逃げしといて停職はないだろ。
本人が復職すると言い出したらどーすんだ？

>>448
マジかよｗ

それにしても教師って、よくまーネタが尽きないなｗ

謙虚に（ｒｙ

な奴らだからな

>>453
たとえ雑談であっても、教科内容に関連し、理解を深化させるものであるべき
だな。楽しく笑い、尚かつハッと理解が促されるもの。それが授業中の雑談だ。

＞こんなんだから教師はブァカにされるんじゃないか？
さあ？トップクラスの生徒からはｳﾞｧｶにされるかもしれないが、中間層クラス
の生徒はただ「楽しい先生」と思うだけでは？
本当にｳﾞｧｶにされるのは、受けない寒いギャグをかます教師だろう。
これはｳﾞｧｶにされて当然。　かわいそうだけどｗ。

>>457
ほんと、そうだよなｗ
こんな匿名掲示板でも睡眠時間自慢が始まっちゃうんだもんなｗ

へんてこりん論者さん、
>>362をもう一度読んでくれんかな？
あのなぁ、ひけらかし ついでに言うけどなぁ、オレ研修主任してんのよ。
で、家にパソコンのある生徒も増えてきた。生徒がさらされているネット
環境を知りましょうってことで、うまく教員全員を２チャンに誘導したのよ。
おや、先生板がありますねぇ、おや「教師は世間知らず」・・・てことに
なったのよ。
で、とびこんだのがおめーさんのレスよ。
「なんじゃこりゃ？」って反応があっただけで人々は違うサイトに飛んでいっ
たのさ。
正直言ってコンビニ前で地べた座って話してる高校生の会話がたまたま耳に
入った程度ってところなのさ。　　　　　　　　　　　いや、悪いけど。

以前、誰かと相当の論戦してたの見たことある気がするんだけどオレの記憶
違いだったか？　

>>362
>>459
まあオレの知り合いの狂死も
「どうせ２ちゃんって、引きこもりが・・・だろ」
だってｗ

見てやってもないのにそうやって決めつけてたよ。
しかも「引きこもり風情が」だってよ。
狂死がこんなこといってるようじゃ不登校の子もry

>>459
君、そのネタ、あまりにつまらな過ぎｗ

ていうかさ、聞いたよくんはさ、こんなところでも自分ひけらかし症候群がでちゃうんだからさ、普段も相当すごいんだろうなと想像するけど、誰か指摘してくれる人はいないの？ｗ
こう、ついつい出ちゃうわけ？
で、自分では気づかないわけ？
まあ、気づかないから出ちゃうんだろーけどｗ
自己顕示欲が相当強いんだと思うけど、まさか、本当に教師じゃーないよな？
もしかして、教師は世間知らずを地で行っちゃってるんかい？ｗ
ま、余計なお世話だったね、スマン。

>>460　>>461
現実ってのは得てしてつまらないものだよｗ。　　はは。

オレの同僚達はせっかく２チャンを見たというのに幸か不幸かこのスレを見て
しまったのさ。
その後は天気予報は見ても「２チャン？あれはもういい」なのさ。

いや、まあ家ではこっそり見てるかもしれないけどねｗ。学校のパソコン使う
のは異様に嫌いますな。履歴が残るの相当イヤみたいｗ。

>>463
ネタはいいってｗ
公立学校で回線を私用するのは税金泥棒だからｗ

>>463
＞オレの同僚達はせっかく２チャンを見たというのに幸か不幸かこのスレを見てしまったのさ。

狂死って聞く耳持たず

全くその通りってこったなｗ

私はバーテンダーしてますが。
お客さんで飲み方が汚い職業ＮＯ．１は、もちろん教師ですね。
教師同士でお店に来ないでください。
申し訳ございませんが
おまえらに飲ませる酒は置いてねぇんだよ

祭り中ｗ
http://uqmgp.hp.infoseek.co.jp/

小学生が凄いことやってるｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ２ｗｗ
http://ex11.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1118758781/
これが韓国の反日洗脳教育の実態だ !
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/news/1118743564/


※ロッテは韓国企業です
ロッテドットコムのユン・ヒョンジュ次長は「鬱陵島から船に乗り、独島の周辺海域を2時間ほどかけて周ることができる」とし、「4月には一般の観光客が直接独島を見学できる旅行商品も出てくるものと思われる」と語った。
ロッテ百貨店本店は今月18〜20日、小学生以下の子どもを伴った顧客の中から先着で20人に独島の写真入りタオルを無料で配る。ロッテマートの全国21か店舗は昨年4月から「独島を愛するTシャツ」を販売している。
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2005/03/16/20050316000057.html

↓マリーンズとほぼ同じｗ
http://www.h6.dion.ne.jp/~k-bb/frame-lg.html

http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/

>>466
それはよく聞くね。
飲食業の人は口を揃えて、そう言うよ。

>>464
ネタに見えるかね？　オレの言ってることが事実と推定できないのかな？
情報教育の研修として扱ったんだよ。　

>>465
白痴さんにとってプチ不幸なことに、オレが見せたのがこのスレだったの
ですよｗ。オレの同僚に白痴さんのカキコが見せられなくて残念だｗ。

>>470
なんか一生懸命みたいなのに、悪いけどさｗ
君の言ってること、どーでもいいもの。
もし事実でも、その事実がほとんどネタに近いもの。
なんちゅーか、ギャグだろｗ
それとも、この便所の落書きに何か他の新しい意義を見出したいわけ？ｗ

>>471
つ鏡

>>470
＞白痴さんにとってプチ不幸なことに、

そうだなｗ

＞オレの同僚に白痴さんのカキコが見せられなくて残念だｗ。

最もオレのカキコみたらもっとぶち切れていたと思うが・・・

大半の狂死はまっとうな批判受け止めるだけのry

>>473
たまたまその時、このスレに白痴さんのカキコがなかったんだよなｗ。

>>471
便所の落書きもそれなりに文化だぜｗ
論文の対象にも十分なるしねぇｗ　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　では、んじゃば。

>>474
はて？
で、それがどした？
結局、自分ひけらかし症候群を抑え切れなかったというだけのことか？ｗ

10年程前、俺のクラスに教育実習生が来た。
俺たち生徒の心を掴もうと、彼はラジカセをオン。
変な曲が流れ始めると、付け髭を付けて暴れ出したw
もちろんみんなフリーズしたよ。
後で志村けんの昔のネタだと知ったのだが、あれはやばいよ。
その後彼は正式に教師になったそうです。
世間知らずてゆうか、時代錯誤な先生が多かったと思う。

>>476
そうだよな、
そういう空気読めない独りよがりな奴教師に多いよな。

なんか教師の犯罪並べて叩くより
よっぽど実感できる教師の一例だな。

私の言う「経験」は一般的に言う「社会経験」とは違う。
「社会経験」とは人間同士の交流の中で培われ確立されてきた慣習やマナーを
実際にふれて学ぶことだろう。

私の言う「経験」とは、もっと微細な意味での経験です。
たとえば「１＋１＝２」を、
実際に「１ｇ＋１ｇ＝２ｇ」となることを、具体的に知ることです。

社会経験のない教師はなぜだめなのだろうか？
批判するレスは多いが、その理由はあまり述べられていない。
ある意味、教師に要求される資質が多いということだろうが、
逆に教師が生徒を指導する上において、社会経験が必要だろうか？

２年程前、総合の時間に教育実習生が授業見学に来た。
「電波少年」のオープニングが流れた時、フリーズしていた。
http://www.geocities.jp/kyouiku_g_men/

>>479
あなたの指摘は、当を得ていると思う。最近の教師が特にダメになったわけではなく、
むしろ生徒や親の要望が刻々と変わりつつあるのだという側面についても、もっと認識を深め、
考察すべきだと思う。

>>478
要するに、抽象化や一般化した思考法はいらないってことかな？
それこそが学校教育で教えるべき最も重要なことと、俺は信じてたんだけどねえ。
まったく、時代は変わったもんだ。

>>479
>>社会経験のない教師はなぜだめなのだろうか？
>>批判するレスは多いが、その理由はあまり述べられていない。
民間じゃ絶対にやっていけないであろう、駄目な先生に対する非難だよ。

公務員や教師に対する批判の決まり文句として、その「民間じゃやっていけない」っていう台詞がでてくるけどね。
素朴な疑問なんだけど、じゃあ実際民間では、別に不祥事を起こしたり、重大な社則違反をしたりしたわけでもない社員が、
たいした理由もなくクビになるとかいうことがそんなにしょっちゅうおこってるのか？だとすればそれこそ法律違反ではないのか？

>>481
客のニーズはどんな業界でも時代の流れと共に変わっていく。
特に近年は流れが速く、難しい時代だと思う。
うちの会社も、景気のいい時代に努力なかった皺寄が、今来ている感じ。
なんとか需要があるからいいけど、組織作りや人材育成を、若い世代が再構築していかなければならない。
教育は学校だけにあるわけじゃない。
一般企業は、学校でしっかり教育されないまま社会に放り出された人間を、再教育しなくてはならない。
そして数字に現れる結果を出さなくては存続できない。
これからの企業は顧客のニーズだけでなく、教育問題にも対応していかなくてはならないと思う。
世の中は刻一刻と変化していく。
どんな厳しい状況も対応するしかない。
もちろん全員ではないけれど、変化に対応できてない教師がかなり多いと思う。
その変化に対する認識の甘さは、「世間知らず」と呼ばざるをえないかもしれないね。
変化の波に襲われてるのは教師だけであるかのような馬鹿発言をする馬鹿教師ほど目立つだけで、
目立たないところで地道に努力してる教師だってたくさんいるはず。
そう信じたい。

>>484
ロクに仕事もしないで俺達は労働者なんだ！法律を守れ！！と、主張できるのは、
公務員だけです。民間会社は、お金をもうけなければ会社自体が存続できません。

いるだけ無駄な社員は、辞めてもらうのが当然。残しておくと、他の社員の負担に
なるだけなので、労働者であるはずの他の社員から不満が出る。

まあ、出きるだけ役立たずは入社させない努力を会社もするんだけど、なかなか
面接くらいでは判断できないもんでな。

あと、元教師などの元公務員は、コネが無ければ書類選考の時点で不採用になり
ますよ。権利主張が激しく仕事ができない上に協調性も無い。しかも、公務員すら
勤まらなかった。と、評価されるから、入社させることなどありえない。

うん、確かに、元公務員の再就職先はコネがないと絶対無理。
単純交通事故でやめざるを得なかったのがいるが、就職できないので
北海道の牧場で働いてるよ。

千葉県教育委員会は１５日、校舎内で無修正のアダルトビデオを見ていたとして、同県四街道市内の
県立高校の男性教諭（５２）を停職１カ月の懲戒処分にした。
県教委によると、教諭は４月２２日午後６時ごろ、担当教科の準備室で、１人でビデオ２本を見ていた
ところを、下校中の女子生徒２人に目撃された。

■以下省略
引用元東奥日報　2005/06/15
http://www.toonippo.co.jp/news_kyo/news/20050615010019061.asp

>>488
ありえねぇｗｗｗｗｗ

元都留高教諭の強制わいせつ：被告に有罪判決　補導員装い、声掛ける−−地裁　／山梨

　少年補導員を装い女子高校生の体を触るなどしたとして強制わいせつの罪に問われた北杜市長坂町
大八田、元県立都留高校教諭、堀内和（わたる）被告（２７）に対する判決公判が１４日、甲府地裁
で開かれた。川島利夫裁判官は「大胆で卑劣な犯行で、被害者は精神的に大きな苦痛を被った」とし
て懲役１年、執行猶予３年（求刑・懲役１年）を言い渡した。
　判決によると、堀内被告は４月４日午後５時ごろ、甲府市丸の内１の舞鶴城公園で、少年補導員を
装い女子高校生（当時１６）に声を掛け、北側公衆トイレでわいせつな行為をした。川島裁判官は、
堀内被告が９９年にも同様の強制わいせつ事件を起こした（被害者と示談で不起訴）ことを挙げ、「今
後も同様の恐れがないとはいえず、再犯防止には厳しい処罰が必要」と指摘。一方で、４月２５日付
で懲戒免職処分を受けたことなどの酌量理由を述べた。（毎日新聞）

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050615-00000095-mailo-l19

へえ、このスレまだあるんだ。イヤイヤ大したものですな。パート１〜３位まで
参加していた記憶があります。あの頃って「世間って何？」っちゅう問いかけを
したように記憶してるな。結局、「そんなことも知らないことが世間知らず」で
片づけられちゃったな＾＾ま、どうでもいいや。頑張って下さい。諸君ｗｗｗ

俺は非常勤講師の時期に確定申告とか国民健康保険の減免申請とか自分でやって、世の中の仕組みが少しはわかったよw
教師は世間知らずって主張してるやつはもちろん確定申告を自分でしたことあるんだよな？

真剣にレスするだけ無駄だよ。ただ、批判して日頃しいたげられているうっぷんをはらしてるだけだから。
普段人間扱いされずに気持ち悪がられてる人たちだから、せめてこの場所ではわがもの顔でいさせてあげて。

たとえば、485さんの意見などは本当にもっともだとは思うのだけどね。会社員の人の議論にはよく
「顧客のニーズ」みたいなフレーズが出てくるけど、正直俺はそれがあまり気に入らんのよ。
ニーズは、顧客の求めに応じて、提供する側があたふた対応する、という考え方では、結局会社も発展しないし、
あまりよい社会もつくれないと思う。ニーズは、それぞれのものを作って提供する側が、意図的につくりだすもの、
という考え方が、もっとあってよいのではないか？これは物を売る会社でも、サービスを提供する業種でも、また
教育を提供する教師でも、すべて同じことだと思う。

>>492
確定申告と国民健康保険の減免申請した事を得意満面に
自慢する馬鹿がこの世に存在すると思わなかったよw
教師の世界だと、すげ〜〜〜〜って、思われるの？

しかも、国民健康保険の減免申請したという事は・・・

http://kccj.net/index.htm

８月15日を再び迎えました。
60年ほど前に日本の植民地支配から解放された日、
民族の意志とは関係なく
外部の力が、この地に分断という痛恨の歴史をもたらしました。
主よ、
私たちをお赦しください。
解放の喜びと分断の痛みを同時に経験した民族、
この痛みの中で混乱した状況が
私たちの民族についてまわる代名詞となったにもかかわらず、
平和と統一の課題を成就しなければならない私たちキリスト者でさえ
歳月の揺れに巻き込まれ、過ぎし60年を生きてきました。
しかし、主よ、
あなたの大きく驚くべき愛を私たちは知っています。
分断の十字架を背負い、悲しむ民族に
希望の光を与えてくださった６・15共同声明（※１）は 私たちに驚くべき変化をもたらしました。
分断の障壁が、相変わらずこの地を引き裂いていますが、
南と北の兄弟姉妹は 障壁を行き来し、お互いに対しての信頼を広げていっています。
日常の忙しさに疲れても
障壁の向こう側に生きる同胞のために、いつも祈るようになりました。
主よ、
ここで止めるのではなく、分断60年の曲がった歴史をまっすぐにし、
平和を実現し、 統一を実現して、
ついには民族の新しい歴史が実現されることを切に願います。
この働きのために、私たちキリスト者が先頭に立てるようにしてください。
遠くない日に実現する、この地の平和と民族の統一を切に願って、
この祈りを私たちの主イエス・キリストの御名によってお祈りいたします。アーメン

※この祈祷文は、韓国基督教教会協議会と朝鮮基督教連盟が一緒に作成しました。

>>491
世間とは、税金に頼らなくても生活できる人の総称だな。

世間知らずが立てたスレだからｗ

>>495
495氏が呆れるのも無理はない。オレも呆れたｗ。
オレはめんどくさいとしか思わなかったなｗ。残念ながら492氏と違って確定
申告からは何も学べなかったよ。学ぶチャンスを失っちゃったねｗ。

でも>>492氏の真意は「確定申告すると世の中少しわかる」ってことじゃない。
「藻まいら仕事してねぇ学生か○○なんだろ〜ゴラァ！」ってとこだな。
ま、どっちにしろ諸刃の剣。しかも自分に向いている刃の方が切れそうｗ。

>>493
＞真剣にレスするだけ無駄だよ。
＞せめてこの場所ではわがもの顔でいさせてあげて。
ふーん。
えらく態度が変わったねぁ。なんで？　今過去レス読破したの？

>>492
そういう問題じゃないところで世間とズレてる。
いやその発言自体教師って感じだな。

釣れましたなぁ
しかし、あれが自慢にみえるのかw
確定申告めんどくさい発言もどうかと思うがね
教育公務員叩きしたいなら税金にちっとは関心持てよww
>>495
ちなみに、国民健康保険料は馬鹿みたいに高い
減免申請しないと大損する可能性あり

>>501
今度は貧乏人自慢ですかw

>>501
なんか、情けねーぞ、おいｗ

>>494
「顧客のニーズ」といったら市場創出も含まれるだろ、普通に。
何をほざいてるかｗ

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　　　　　　ｌ　　　　　　　　_,, -‐''二ゝ　 ｌ::::l fﾞヽ |、 教師にとって世間とは・・
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　　　　　　 ヾ¨'７"ry､｀ 　 ｰﾞ='ニ,,,｀　 　 }::ヽ(ノ 　未知なる大海原みたいなもんよ・・
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::::::::::::::::::::Vi／l:::V'´;ｯ`ﾆ´ｰ-ｯ-,､:::::`"::::::::::::::;ﾞ　, 　よく覚えとくんだな
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>>493
その「普段人間扱いされずに気持ち悪がられてる人たち」と君が思うところのレスに、随分まめに顔だすな〜、おい。
君は何しにきてんのよｗ

>>488
出た〜〜〜ｗ

教師は世間を笑い死にさせようとしている。

間違いないんじゃねーの？

>>501
さすがの教師もこいつと一緒にしたらかわいそうだなw

>>506
>>493ではないが…。

＞随分まめに顔だすな〜、おい。
お前もな。よっぽど暇なのか？

>>484
＞たいした理由もなくクビになるとかいうことがそんなにしょっちゅうおこってるのか？

そんなことが起こってるわけねーだろーがｗ
その「たいした理由」が不祥事を起こしたり、重大な社則違反以外に何があるか考えてから出直して来い。

>>509
謙虚に承ります、ハイｗ

>>479
そうだよな、社会経験のない教師はなぜだめなのだろうかね〜ｗ
「社会経験」とは人間同士の交流の中で培われ確立されてきた慣習やマナーを実際にふれて学ぶことだろうからね。
それのない教師が生徒を指導するわけだ。
あれれ？
社会経験のない教師はなぜだめなのだろうか？ ｗ

だから自慢してねーっつーのww
餌つけてないのに釣られなくてもいいだろw

どうせなら坂本をかまってやれよ
あいつは真性の不適格変態教師だからさ

>>511
いや別に承らなくてもいいよ。
厳しい世の中なのに、一方で君のように暇な人もいるもんだと
思っただけだから。気にしないでくれ。

まぁ、みなさん、マスコミの記事をとりあげるのは結構なことですが、
マスコミというのは、暇人相手に、"異常犯罪"とか"珍しいレアケース"
なことしか書かないというのは認識したほうがよいと思います。

逆をいえば、教師が性犯罪を沢山犯していたら、そのニュースは
あまり書かれません。交通事故で毎日人が死んでいますが、
毎日死んでいるのでニュースにはなりませんよね？

別に教師の擁護ってわけではないけど、そのへんはとらえておいた
ほうが、今後色々な記事を読んでいくにあたってよいと思います。

>>513
君はそれ以上しゃべるなｗ
今以上の情けなくなるぞｗ

>>513
全く同類か、それ以下ですよ。自覚無いと言うのは恐ろしいものだな。

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　　　　　　ｌ　　　　　　　　_,, -‐''二ゝ　 ｌ::::l fﾞヽ |、 教師にとって、犯罪とは・・・
　　　 　 　 ﾚー-- ､ヽヾﾆ-ｧ,ﾆ;＝、_　　 !:::l ） } ト
　　　　　　 ヾ¨'７"ry､｀ 　 ｰﾞ='ニ,,,｀　 　 }::ヽ(ノ 　ありふれた日常行為なんだよ・・・
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>>514
うそ言うな、うそをｗ
教師が性犯罪を沢山犯しても、ニュースにはなるよ。
交通事故で毎日人が死んでいるが、ニュースになってるよ。

>>518
>交通事故で毎日人が死んでいるが、ニュースになってるよ。
ソースは？仮にそうだとすると、新聞の半分以上が交通事故に
関するものになるよ。

君は子供だねえ…。

>>519
ありゃりゃ、君のいうところのニュースは新聞限定か？ｗ
こりゃ、失礼したの〜ｗ

>>520
そんなこと一言も書いてない。といいたいところだが、
インターネットニュースも新聞記事の引用だから、そうなる
な。テレビはあまりみないし。

教師のわいせつ行為が残らず表沙汰になっているのなら言える事だがな。

ごちそうさま
たくさん釣れたわ
もうちょっとつきあってあげてもいいぞ

ちなみに
俺は自分が世間を知ってるなんて勘違いしてないからさ
世間知らずといわれてもそのとおりだと思うよ
世間を知ってると勘違いしてるやつが一番怖い

世間ってなんだ？

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　　　　　　ｌ　　　　　　　　_,, -‐''二ゝ　 ｌ::::l fﾞヽ |、 教師のニュースは国民にとって・・
　　　 　 　 ﾚー-- ､ヽヾﾆ-ｧ,ﾆ;＝、_　　 !:::l ） } ト
　　　　　　 ヾ¨'７"ry､｀ 　 ｰﾞ='ニ,,,｀　 　 }::ヽ(ノ 　 お笑い番組なのさ・・
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::::::::::::::::ヽ.-‐ ﾄ、　r'_{　　 __)｀ニゝ、　 ,,iﾘ::::::::ﾐ 　　　 な！
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>>521
はらほろひれはれ〜〜
君がテレビ見るとか、そんなことが何と関係するんだ〜ｗ

>>523
確定申告と国民健康保険の減免申請できる人

そういや列車事故の影響で小学校教師自殺の話題がテレビでは取りあげられなくなったな

こういうニュースはね、その後ろにいっぱい見つかってないが同じことをしている教師がいる、と読むのが正解だろうね。
↓
千葉県教育委員会は１５日、校舎内で無修正のアダルトビデオを見ていたとして、同県四街道市内の
県立高校の男性教諭（５２）を停職１カ月の懲戒処分にした。
県教委によると、教諭は４月２２日午後６時ごろ、担当教科の準備室で、１人でビデオ２本を見ていた
ところを、下校中の女子生徒２人に目撃された。

■以下省略
引用元東奥日報　2005/06/15
http://www.toonippo.co.jp/news_kyo/news/20050615010019061.asp

>>526
ワロタｗ

>>482
よくレスを読んでもらいたいが、
基本とは何かを論じているわけで、
そこからすべてが発展して抽象化ができるわけです。

実際に「１ｇ＋１ｇ＝２ｇ」となることを、具体的に知ってこそ、
その抽象化として、
「１＋１＝２」の本当の意味を知るわけです。

>>522
確かに、残さず出してしまったほうがいいと思う。
そのほうがレアケースなのか、それとももはやレアケースで
ないのかはっきりすると思うし。

まぁわいせつ行為って定義があいまいだから、事件にするのが
難しいんだけどさ。

>>523
辞書によると、
世間とは：
（１）自分と自分以外の人が構成する社会。（例：世間知らず）
（２）世の中　（例：世間が承知しない）
（３）自分の活動範囲（例：世間が狭い）
とあるな。

全集合を世間というのではないかな？

だが教師にしても俺らにしても、たかが１要素にすぎない
ものが全集合をとらえるのは視野の面から無理なわけで、
そう考えると教師は世間知らずなのは仕方ないのかもしれない。

>>525
お前、自分から「君は新聞限定なのか？」とレスしたじゃん。
wつきで。

>>527
そう。教師の自殺より、列車脱線のほうが世の中の耳目が集まる
んだよね。

>>526
正確に言うと
したことある人
だな
ちなみに今は学生時代に免除手続きしてた国民年金を少しずつ追納してるぜ

>>532
へ？
それがどした？
君がテレビ見ないのは何の話と関係あるんだ？

>>534
これ以上世間知らずを露呈するな。教師を叩きにくくなる

>>535
謙虚に承ります、ハイｗ

>>535
書き忘れた、スマン。

で？
君は、わざわざ、それ、言いに来たの？
教師は世間知らずだとか、そうじゃないとか言いなはれｗ

教師は世間知らずだ。この点は同意。

>>538
ようござんすよ〜ｗ
それで？

>>534
お前が「君は新聞からしか情報を得ないのか」と返したから
「テレビもごく稀にはチェックするが、基本的には新聞と
インタネットニュースだよ、だけどインタネットニュースは
新聞記事の引用だから、確かに新聞からしか情報を得ていないね」
という内容だったわけだな。

確かにあなたは教師以上に世間知らずだよ。教師を叩く前に
勉強することをおすすめする。

>>540
＞お前が「君は新聞からしか情報を得ないのか」と返したから
↑
ここが誤解だね。
これが正解。
↓
ニュースといえば新聞としか発想できないんだろｗ
テレビにラジオに週刊誌に月刊誌にいろんなのがあるだろ。
そこには考えが及ばない、アホが〜ｗ

＞確かにあなたは教師以上に世間知らずだよ。教師を叩く前に
＞勉強することをおすすめする。
↑
謙虚に承ります、ハイｗ

>>483
それは逆説的な表現ですね
しかしながら
「民間でやっていけない」＝「教師としてもやっていけない」
という等式の証明はできていない

「民間でやっていけない」しかし「教師としてすばらしい技術がある」
かもしれないわけで、
この２つから、必ずしもあなたの言うことは正しくない



かもしれないわけで、この

>>542
横レス失礼。

「民間でやっていけない」＝「教師としてもやっていけない」
こう、言ってるんじゃなくてさ、
「民間でやっていけない」＝「市場原理に晒されるとやっていけない」
ということじゃーないの？

それは、
「民間でやっていけない」つまり「市場に応えるだけの教師としての技術がない」
と解釈したほうが正解ではないかと考えるわけですなｗ

かもしれないわけで、このことは、駄目な先生に対する非難なわけですね、ハイｗ

>>543
その通りだと、１票。
淘汰されて、しかるべき教師が、
多々生息している事が、問題。

とりあえず、教師が世間を知るためにはどうすればいいのかを示せ
でなきゃただの教師叩きだしな

　r;ｧ'N;:::::::::::::,ｨ／　　　　　 >::::::::::ヽ
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　　 　 　 i′　　___,　-　,. = -一　 ￣ｌ:::::::::::::::ｌ 　　　
.　　　　　 ! , -＝=､´r'　　　　　　　 　 l::::::/,ﾆ.ヽ
　　　　　　ｌ　　　　　　　　_,, -‐''二ゝ　 ｌ::::l fﾞヽ |、 教師が自分で世間を知らなきゃ・・
　　　 　 　 ﾚー-- ､ヽヾﾆ-ｧ,ﾆ;＝、_　　 !:::l ） } ト
　　　　　　 ヾ¨'７"ry､｀ 　 ｰﾞ='ニ,,,｀　 　 }::ヽ(ノ 　前には進めないんだぜ・・
:ｰゝヽ､ 　 　 !´ "￣ 'l,;;;;,,,.、　　　　　　　,i:::::::ﾐ
::::::::::::::::ヽ.-‐ ﾄ、　r'_{　　 __)｀ニゝ、　 ,,iﾘ::::::::ﾐ 　　　
::::::::::::::::::::Vi／l:::V'´;ｯ`ﾆ´ｰ-ｯ-,､:::::`"::::::::::::::;ﾞ　, 　な！
:::::::::::::::::::::::::N. ﾞ､::::ヾ,.｀二ﾆ´∠,,.i::::::::::::::::::::/／／
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>>545
なに？
ただの教師叩き以外に何しろっちゅーの？ｗ

自分を叩いてろ

>>548
謙虚に・・・以下省略ｗ

で？
君は、わざわざ、それ、言いに来たの？ｗ

お前は少しも謙虚じゃねぇな

>>550　謙虚に・・・以下省略ｗ　で？君は、わざわざ、それ、言いに来たの？ｗ　なんか、俺に興味でもあるの？ｗ

お前は全然謙虚じゃねぇな

謙虚に・・・以下省略ｗ　で？君は、わざわざ、それ、言いに来たの？ｗ　なんか、俺に興味でもあるの？ｗ 　行け！平山！！

お前はageてばかりだな

平山〜〜〜

あれ、例のつまらない切り返しはもうやめたのか
とりあえずお前はsageることを覚えろ
じゃあな

謙虚に・・・以下省略ｗ　で？君は、わざわざ、それ、言いに来たの？ｗ　なんか、俺に興味でもあるの？ｗ　おやすみ

>>543
>>「民間でやっていけない」＝「市場原理に晒されるとやっていけない」
こう書くべきだったや。

>>542
>>「民間でやっていけない」しかし「教師としてすばらしい技術がある」
これは絶対に無いです、優秀な教師は、民間でも優秀な人である可能性が極めて高い。
あと、駄目な先生が民間で働いてる場面を想像できない。

就学旅行シーズンになると、夜な夜な怪しげな集団が風俗店に出没するそうです。
彼らは商社マンとか自営業だとか名乗りながら、なぜか互いを先生と呼びあうそうです。
正体は不明ですが、かなりの変態が多く、学校の制服が好きな御仁も少なくないとか。
そして、女子生徒が教師にレイプされる設定で、名前まで設定するそうです。
実在する生徒の名前だとすると、個人情報が漏洩してるのかもしれませんね。
神聖な教師の皆さん！
貴方の大切な教え子が、変態おじさんに狙われてますよ！

> 高校爆弾事件：
> ネット情報規制など　政府が検討を表明
> 　傷害容疑で逮捕された男子生徒が爆発物を作る知識をインターネットのホームページ
> から得たとみられることを受け、
> 　　　　　　　　　“公明党の神崎武法”
> 代表は１３日の政府・与党連絡会議で「法制上、非常に難しい問題があるとは思うが、
> 有害情報の規制はできないか。集団自殺の話し合い、予告をするサイトもある。
> 関係省庁でぜひ検討してほしい」と述べ、ネット情報規制などの検討を求めた。
> これに対し、細田博之官房長官は同日の記者会見で「かねてそういう問題点が指摘
> されていた。関係当局によく聞いて対応を検討したい」と語り、
> 政府として検討を進める考えを表明した。
> http://www.mainichi-msn.co.jp/seiji/gyousei/news/20050614k0000m010123000c.html
> 2005年6月13日　23時25分
>
> 今日の新聞では
> ６月１４日の午後に
> 関係省庁の会議を内閣府で開き、ネット上の違法、有害情報の対策強化に
> 向けた検討に着手した
> 各省庁が“21日”までに取りまとめ
> 実現可能なものから順次実施するらしいです。

>>543 >>544
いや、私の言いたいのは、
かんたんに言うと、

たとえば大学教授が民間ですべてやっていけるか？
私の経験ではやっていけない方が多くいらっしゃるように思う。

しかし大学というテリトリーでは、もちろん充分通用している。
通用しなければ、教授はできない。

私はそれもありだと思っているわけです。
つまり必ずしも民間で通用する必要はない、と思うのです。

>>558
>>>「民間でやっていけない」しかし「教師としてすばらしい技術がある」
>これは絶対に無いです

そうですかね？
これは経験で言いますが、立派な先生にも多く出会いましたが、
これでは教師以外はだめだろう、と思うことも多くありましたよ。

ただあなたの言う「すばらしい先生」というものの定義が私とは違うと感じるのですが、
私の定義はこうです。

「すばらしい先生」＝「教科の知識が非常に豊富で、教えるのがうまい先生」

昨今、教科指導以外の部分に照準を合わせて、教師の資質を述べる方がおられますが、
学校は学習をするところ、と私は思います。
したがって第一は教科における専門性の高さだと思います。

今の日本社会ではでは仕方ないことだとは思うが、そもそも市場原理なるものを無批判に絶対のものと見なす態度にも、
社会人として未熟なものを感じるぞ。別に俺は共産主義者とかなわけでもないけどさ。

へんてこりんの言いたい事って「僕は教師だから世間知らずです」って事？

>★小学校男性教諭、教室内で首つり死…長崎県佐々町
>>校長によると、同日午後８時半ごろ、教諭の妻から学校に
>>「帰宅していない。まだ働いているのか」と電話があった。

８時半に帰ってこないだけで大騒ぎかよ。
教師が忙しい忙しいっていってもこんなもんなんだろうな。

r;ｧ'N;:::::::::::::,ｨ／　　　　　 >::::::::::ヽ
.　　　 　 〃　　ヽﾙ1'´　　　 　 　 ∠:::::::::::::::::i
　　 　 　 i′　　___,　-　,. = -一　 ￣ｌ:::::::::::::::ｌ 　　
.　　　　　 ! , -＝=､´r'　　　　　　　 　 l::::::/,ﾆ.ヽ
　　　　　　ｌ　　　　　　　　_,, -‐''二ゝ　 ｌ::::l fﾞヽ |、 教師の帰宅時間が遅いだぁ？
　　　 　 　 ﾚー-- ､ヽヾﾆ-ｧ,ﾆ;＝、_　　 !:::l ） } ト
　　　　　　 ヾ¨'７"ry､｀ 　 ｰﾞ='ニ,,,｀　 　 }::ヽ(ノ 　警察に連行でもされているんだろう・・
:ｰゝヽ､ 　 　 !´ "￣ 'l,;;;;,,,.、　　　　　　　,i:::::::ﾐ
::::::::::::::::ヽ.-‐ ﾄ、　r'_{　　 __)｀ニゝ、　 ,,iﾘ::::::::ﾐ 　　　
::::::::::::::::::::Vi／l:::V'´;ｯ`ﾆ´ｰ-ｯ-,､:::::`"::::::::::::::;ﾞ　, 　いつものことだ・・
:::::::::::::::::::::::::N. ﾞ､::::ヾ,.｀二ﾆ´∠,,.i::::::::::::::::::::/／／
:::::::::::::::::::::::::::::l　ヽ;::::::::::::::::::::::::::::::::::::::心配はいらねえよ・・
::::::::::::::::::::::::::::::!　:|.＼;::::::::::::::::::::::::::::::／　／

教師したことないからしらねーけど、まぁ…民間も大したことないっすよ…。
倫理的にも、職業技術的にも…。
みんな世間しらずじゃねーか？

民間企業を引き合いにださないと、教師が世間知らずだ
という仮説をたてられないほど、日本の教育は地に落ちたと
いえるのかもしれないな。

>>564
へんてこりんの言いたい事は
「僕は２ちゃん知らずだから、あらゆるスレをageているんです。」
ってこと。

>>563
教師擁護する奴って、市場、サービス、顧客、なんて使われるのが嫌みたいだなｗ

>>564
ま、そう無理すんなってｗ

>>569　謙虚に承ります、ハイｗ　で？君は、わざわざ、それ、言いに来たの？ｗ　なんか、俺に興味でもあるの？ｗ

>>561
かんたんに言うと、それは間違いで、君の言うようなことが「あり」の必要がないのｗ

おう、へんてこりん
>>569は俺じゃないぞ

>>574
それが、どした？

sageろ
いちいちageるな

>>576　謙虚に承ります、ハイｗ　で？君は、わざわざ、それ、言いに来たの？ｗ　いちいちageられると、なんか嫌なことでもあるの？ｗ

sageろ
いちいちageるな

>>578　謙・・・以下省略ｗ

sageろ
いちいちageるな

とりあえず大した議論していないんだから、
メール欄にsageってかいて書いてくれない？

r;ｧ'N;:::::::::::::,ｨ／　　　　　 >::::::::::ヽ
.　　　 　 〃　　ヽﾙ1'´　　　 　 　 ∠:::::::::::::::::i
　　 　 　 i′　　___,　-　,. = -一　 ￣ｌ:::::::::::::::ｌ 　　
.　　　　　 ! , -＝=､´r'　　　　　　　 　 l::::::/,ﾆ.ヽ
　　　　　　ｌ　　　　　　　　_,, -‐''二ゝ　 ｌ::::l fﾞヽ |、 教師の帰宅時間が遅いだぁ？
　　　 　 　 ﾚー-- ､ヽヾﾆ-ｧ,ﾆ;＝、_　　 !:::l ） } ト
　　　　　　 ヾ¨'７"ry､｀ 　 ｰﾞ='ニ,,,｀　 　 }::ヽ(ノ 　警察に連行でもされているんだろう・・
:ｰゝヽ､ 　 　 !´ "￣ 'l,;;;;,,,.、　　　　　　　,i:::::::ﾐ
::::::::::::::::ヽ.-‐ ﾄ、　r'_{　　 __)｀ニゝ、　 ,,iﾘ::::::::ﾐ 　　　
::::::::::::::::::::Vi／l:::V'´;ｯ`ﾆ´ｰ-ｯ-,､:::::`"::::::::::::::;ﾞ　, 　いつものことだ・・
:::::::::::::::::::::::::N. ﾞ､::::ヾ,.｀二ﾆ´∠,,.i::::::::::::::::::::/／／
:::::::::::::::::::::::::::::l　ヽ;::::::::::::::::::::::::::::::::::::::心配はいらねえよ・・
::::::::::::::::::::::::::::::!　:|.＼;::::::::::::::::::::::::::::::／　／

学校でオナニーすんなよｗｗｗｗｗ


　千葉県教育委員会は１５日、校舎内で無修正のアダルトビデオを見ていたとして、
同県四街道市内の県立高校の男性教諭（５２）を停職１カ月の懲戒処分にした。
　県教委によると、教諭は４月２２日午後６時ごろ、担当教科の準備室で、
１人でビデオ２本を見ていたところを、下校中の女子生徒２人に目撃された。
　女子生徒らは男子生徒から「教諭がエッチなビデオを見ているらしい」とうわさを聞き、
校舎裏の土手の上から準備室の様子を確かめたという。
　教諭は「たまたま通りかかった都内のアダルトショップの閉店セールで買ったが、
家族がいて家で見られないので、３月ごろから準備室で５、６回見た。軽率だった」と反省しているという。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050615-00000132-kyodo-soci

>>583
そういうのはあまり面白いネタではないから。

>>584
この教師の気持ちはよくわかるよ…。

★再任用６１歳高校教諭、女子生徒の胸モミモミでクビ

　長野県教育委員会は１４日、クラブ活動の顧問として、女子部員２人の胸を触った
などとして、県立高の男性教諭（６１）を同日付で懲戒免職処分にしたと発表した。

　県教委によると、教諭は今月上旬、部員を引率して県内の施設に宿泊。
午後１１時ごろ、女子部員を自分の部屋に呼び、胸を触ったり、抱き締めたりした。

　翌日には、別の女子部員が忘れ物をしたため、自分の車で宿泊先に連れて行く途中、
車中で女子部員の胸を触ったという。

　２人が別の教諭に相談して発覚した。教諭は６０歳で定年退職、再任用された。

ZAKZAK 2005/06/15　http://www.zakzak.co.jp/top/2005_06/t2005061505.html

>>586
まあｵﾚも気持ちは分かるよ。
ｵﾚも夜中の教室でｸﾗｽのかわいい子の机でオナニーしたことがある。
誰か来たら教師生命が終わるんじゃないかと思ってｶﾅｰﾘ興奮したよ。

>>589
ｳﾞｧｶは氏ね。

そこで>559ですよ

たかじん委員会　従軍慰安婦
http://sakuratan.ddo.jp/uploader/source/date0537.zip

チャンネル桜　朝日が作った歴史、従軍慰安婦と南京大虐殺
http://sakuratan.ddo.jp/uploader/source/date0538.zip

たかじん委員会　南京大虐殺はあったのか？(どっちも同じ)
http://30-c.upup2.com/src/upup0807.zip
http://neko.loader.jp/loader/50M/ の17756

ただしい教科書を知ろう
http://www.imgup.org/file/iup41266.jpg


　　　　∧__∧
　　　 (｀･ω･´)　拙者が正しい歴史を動画で教えてやるぞ。
　　　.ノ^　yヽ、 　これを見て日教組教師による反日左翼教育の洗脳を解こう。
　　　ヽ,,ﾉ==l ﾉ　　　　
　　　　/ 　l |
"""~""""""~"""~"""~"

>>565
＞８時半に帰ってこないだけで大騒ぎかよ。

そうきたかｗ

＜教諭自殺＞小学校の教室で首つり　長崎・佐々町

　１５日午後９時過ぎ、長崎県佐々町の小学校で、男性教諭（４０）が首をつっているのが見つかった。
遺書などは見つかっていないが、県警は自殺とみて調べている。教諭は５年生の担任。教諭の妻から連絡があり、
教職員らが捜したところ、教諭が担任を務める校舎３階の教室で、縄飛びを使って首をつっているのを発見した。

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050616-00000037-mai-soci


まさに狂死だなｗ

人の迷惑考えろよ

>>594
死人に鞭うつなよ。人の心すらないんだな。

>>565は、
最近その教師がどうも元気がなかったんじゃないか？
自殺者の傾向として、自殺する２週間前からもう元気が
ないんだって。

そこで妻が「無理しないで早く帰ってきて」とかなんとか
気を使ったんだろうが、時はすでに遅かったということだろうね。

俺も身の周りに自殺した人間がいるが、正直自殺については
他人の迷惑を考えろ、なんてレベルの話しではないわけ。

>>596
妻に「無理しないで早く帰ってきて」とかなんとか言われるくらい普段は遅く帰ってきてた
ってこと？

>>594
教師に限らず生死がかかったら人の迷惑なんて考えないのが普通。

だが、確かに非常識だし迷惑極まりないとは思う。

妻に｢無理しないで早く帰ってきて｣とかなんとか言われたら早く帰れるんですか？

>>598
どちらにせよ身内には迷惑はかかるが、他人にはできるだけ迷惑かけないように考える人も沢山いますよ。
他人に迷惑をかけることで、残された身内への迷惑が大きくなりますからね。
学校という狭い世界に生きて、その狭い世界を出ることなく死んでいったわけですね。

春・夏・冬休みあり
毎年確実にボーナスあり
老後をリッチに過ごすための共済年金あり
分厚すぎる退職金あり
残業ほぼ皆無
土日休日あり
性犯罪を犯しても転勤で継続
民間業者からの接待その他は大歓迎
休職してても給料・ボーナスは貰えます
昼食は栄養バランスの整った給食がタダ同然で食べられます
手厚い住宅手当もあります

特殊教育諸学校　教諭４５歳：年収　９６０万円
　　　　高等学校　教諭４５歳：年収　９２０万円
　　　　小中学校　教諭４５歳：年収　９００万円
特殊教育諸学校　教諭３５歳：年収　８００万円
　　　　高等学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
　　　　小中学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
教職員平均年収：８５０万円
教師夫婦平均年収：１７００万円
教師夫婦３０歳前半にて６０００万円以上の
住居購入率７０％以上
教師夫婦定年退職時平均貯蓄額＝２億４０００万円

http://www.2log.net/home/zk1/archives/blog36.html
彼らの恵まれた生活は皆様の税金で支えられています。

最近流行りの集団自殺は

・まとまって死ぬから片付け易い。
・面識の無い人間が集まって死ぬので初めから事件性が低いと判断できる。
（単独で死ぬと他殺か自殺かの判断が難しい場合がある）
・一度の練炭で大勢死ぬので環境負荷も小さい（バラバラでやるよりは）。
・ＴＶ等で取り上げられるので後々自殺を考えてる人に参考になる。

イイ事づくしだな

信じられないでしょうが、昔教師は皆から尊敬されていたんですよ。

反日左翼団体の日教組HPのリンクに載ってる政治家
http://www.jtu-net.or.jp/
http://www.jtu-net.or.jp/link/related/related_01.html

民主党　横路孝弘
民主党　鉢呂吉雄
社民党　土井たか子
社会民　横光克彦

民主党　角田義一
民主党　輿石東
民主党　佐藤泰介
民主党　水岡俊一
民主党　辻泰弘
民主党　神本美恵子
民主党　那谷屋正義
社民党　近藤正道

↓そりゃこんなこともするわな('A`)
民主党、愛国心に代わる言葉をあの”日教組”に相談
http://money3.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1117196277/

>>565
小学校男性教諭、教室内で首つり死…長崎県佐々町

　１５日午後９時５分ごろ、長崎県佐々（さざ）町内の小学校から「教室で教諭が首をつっている」
と１１０番があった。県警江迎署の調べによると、佐世保市に住む同校の男性教諭（４０）で、病院
に搬送されたが間もなく死亡が確認された。同署は自殺とみて調べている。
　校長によると、同日午後８時半ごろ、教諭の妻から学校に「帰宅していない。まだ働いているのか」
と電話があった。残っていた教頭が、教諭が担任を務める５年生の教室を見に行くと、教諭が縄跳び
のひもを天井のフックにかけて首をつっていた。
　教諭は学年主任で、１５日は午後６時半に学年会議を終えた後も、教室で事務作業をしていた。家族
には日ごろから不眠を訴えていたという。遺書はなかった。校長は「学校ではトラブルや悩みを抱えて
いる様子はまったく見られなかった」と話している。（読売新聞）

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050616-00000407-yom-soci

酒飲み事故の高校教諭、車置き去り「盗まれた」とウソ

　栃木県教育委員会は１５日、飲酒運転で物損事故を起こした上、警察に虚偽申告したとして、県立宇都宮工業高の男性教諭（３３）を停職６カ月の懲戒処分にした。

　県教委によると、教諭は５月１９日午前零時ごろ、宇都宮市内の交差点で車を中央分離帯に衝突させた。１８日夜の歓送迎会でビールを約４杯飲んだ後、高校から帰宅する途中だった。

　教諭は事故後、車を現場に置いたまま、再び高校に歩いて戻り、宇都宮中央署に「学校に止めていた車が盗まれた」と虚偽の通報をしたという。

http://www.zakzak.co.jp/top/2005_06/t2005061618.html

>>597
というか、自殺の２週間ぐらい前って鬱病みたいな感じで
元気がないわけね。この人は不眠だっけ。

そういう状態なので、
身内なら普段がどうあれ、疲れているみたいだし欠勤・早退したほう
がいいのでは？とすすめるってこと。

>>599
それは無理。

>>600
確かに自殺サイトなんかをみると、
電車への飛び込みは、残された遺族への迷惑がかかるから
手段としては下のランクになっていますね。そういう意味では
教室の首つりも自殺の仕方としてもいいとはいえないでしょうね…。
>>602
確かにそう。またみんなでやることによって、自殺未遂率を
低下させる効果もあるから、人気が上昇傾向にある…。

だけどね。若くして自殺はとてももったいないと思う。
若いなら、まだやり直しがきくから、人生どうにでもなる。
基本的に自殺しようとしている人間がいたら、絶対にとめるべきだし、
また自殺した人間がいたら、もうこれ以上自殺者をださないように
考えるべきですね。

もしかしたら、学校で死ぬことで何らかの抗議をしたのかもしれないが、
子供たちの潜在意識に、人生には自殺という選択肢があることを植え付けてしまったというマイナス面は、非難されて当然だと思う。
「死者に鞭を打つべきではない。」「死んだ人のことを悪く言ってはいけない。」という考えは無責任の温床です。
死ねば責任を取ったことになり、社会的な死＝役職の辞退で責任を取ったことになる。
勝手に死なれても被害者は救われません。
死者の責任を追求しなくては、原因と今後の対策を浮き彫りにできない場合もあります。
自殺者は社会が抱える様々な矛盾の被害者ではありますが、同時に加害者にもなりうるものです。
40歳の教員が最低限のルールを守れなかったという事実は、教師の質が疑われる材料となります。
教師の事件に対して、教師から積極的な非難の声が出るようなら、自浄作用に期待ができると世間は考えます。
傷を庇い合うばかりでなく、内部告発するくらいの気概を見せてほしいものです。
学校も死者も聖域にしてはならないと思いますね。

それでも自殺者を悪くいうのはよくないことだろう。
生きているうちも報われず、死んでからも報われないのでは、
人はどうすればいいのだろうか。

>>609
教祖様、次のお言葉を。

>>584
それ、抜いてたところを目撃されたのか？
まあ、そう見たほうが自然だろうーなｗ
それにしても、アホというか、なんというか。

「教師は世間を笑い死にさせようとしている」

>>588
モミモミかｗ
６１にしてこのザマか。
この教師、過去にもやってたと見るべきだろ。

教師の変態行為に年齢は関係ないみたいだな。

>>605
教室の首吊りは流行なのか？

>>611
いやいや
無修正だったから問題だったんだろ
ビデ倫だったら問題なし

























なわけないかｗ

教室で死ぬなんて迷惑以外の何ものでもない

どうせ生前もろくでもない狂死だったんだろ

死んでまでも人に迷惑かけるなんて（ry

>>606
車が盗まれた〜ｗ

もう、なんちゅーかかんちゅーかｗ

>>613
再放送かと思ったよｗ

教師の不良行為の処分基準はさっぱりわからんが、エロビデオ見たぐらいでそんなに重い処分を受けなきゃならんのかいな？
前にビデオデッキにエロビデオ入れっぱなしの教師はどんな処分だったっけ？

>>617
もしかして、教室の自殺は３連発じゃないか？
俺の勘違いかな？

>>613
世間が教師につらくあたりすぎるから、
そりゃ自殺者もでるだろうよ。さらに地方公務員の給与は
さがる一方だし。

非難されることは必要だとは思うが、流石に自殺者まで
だすようになると、世間はやりすぎなのかもしれないな。

教師を叩くことにおいては、少なくともその仕事を非難するまでに
して、人格を否定するような発言は控えたほうがいいと思う。

>>615
お前はそれを教師にいうことによって、教室で首をつる教師が
増えることを自覚すべきだ。 = 生徒に迷惑をかけるきっかけを
作っているのはお前のような書き込みをする人なんだな…。

>>618
まぁ、世間の目が厳しくなっているからね。仕方ないのだろう。
肩身が狭い世の中だということを認識できなかったその教師にも、
やはり責任はあったのだろうし。

まぁ、みんないっぱいいっぱいなんだよ。でも頑張ってほしい。

>>620
はあ？

他人に迷惑かけるというのならまだしも

子どもに迷惑かける奴なんて教師やる資格ない！

死んでわびろ



















あっ死んでたんだねｗ

>>620
＞世間が教師につらくあたりすぎるから、
んなこたーないｗ

＞肩身が狭い世の中だということを認識できなかったその教師にも、
＞やはり責任はあったのだろうし。
肩身の認識は関係ないｗ
記事から判断するに、この処分は重過ぎるだろ。
エロビデオを「見た」だけじゃないんだろーなｗ
このシチュエーションで教師がオナニーしてたなんて、記事の書きようがないもんな。

>>620
っで

おめーの言い分だと

むしゃくしゃしてたりストレスたまってたり世間から非難されたら、

学校で無修正ビデオ見ても言い訳で

未成年者を買春しても言い訳で

教室で自殺しても言い訳ねｗ

















狂死って人にもの教えるプロじゃなくって、言い訳のプロなんだねー

>>621
おい、俺は結構マジメな人間なんだぞ。
笑っちまうじゃーか。

>>623
はぁ？
そんなこと一言もいっていないが。

その妄想癖どうにかしたら？

>>625
620 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2005/06/17(金) 23:51:50 ID:M3HRXiJR
>>613
世間が教師につらくあたりすぎるから、
そりゃ自殺者もでるだろうよ。さらに地方公務員の給与は
さがる一方だし。

非難されることは必要だとは思うが、流石に自殺者まで
だすようになると、世間はやりすぎなのかもしれないな。

教師を叩くことにおいては、少なくともその仕事を非難するまでに
して、人格を否定するような発言は控えたほうがいいと思う。

>>615
お前はそれを教師にいうことによって、教室で首をつる教師が
増えることを自覚すべきだ。 = 生徒に迷惑をかけるきっかけを
作っているのはお前のような書き込みをする人なんだな…。

>>622
別にマスターベーションや自慰という単語もあるし、
記事を書こうと思えばいくらでも書けるが、何か？

単純にそれだけだったんだろう。

確かに処分は重いが、教育は今かなり非難されているから
そのくらいの処分をしないと世間が納得しない、
そういうこと。肩身が狭いといわずなんといおうか。

　同校などによると、昨年１１月中旬、当時の２年生が沖縄県に修学旅行した際、
　男性教諭は酒を飲んだ後、午前零時を過ぎて女子生徒２人の部屋に入るなどした。

　生徒が「非常に不快に感じた」として高校側に訴え、１２月以降、名大のセクハラ
　相談所で取り扱いが協議されたが、教諭は処分されないままになっている。

　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050531-00000285-kyodo-soci

>>626
その中に
一言も
-----------
学校で無修正ビデオ見ても言い訳で

未成年者を買春しても言い訳で

教室で自殺しても言い訳ねｗ
-----------

なんて
書いてないわけだ。

>>627
おい、それだと、女子生徒がそのカス教師のマスターベーションを見ちまったことになるじゃねーか？
ああ、そこまでは考えが及ばないか？ｗ

>>627
自分自身に悪戯を〜と書くべきだろう

　県は２７日、部活動の合宿中に女子生徒にマッサージをしたとして、
昨年５月に４０代の県立高校教諭を停職３カ月の懲戒処分にしていたと発表した。
　県教委によると、教諭は２００３年７月から昨年１月にかけて、顧問を務める
部活動の合宿をした際、練習で痛みを訴えた１、２年の女子生徒計７人をそれぞれ
部屋に呼び、約３０分間ずつ腰や足をマッサージした。２０回マッサージされた生徒もいた。
　７人のうち５人が精神的苦痛を訴え、昨年３月に保護者が県教委に相談。教諭は
「わいせつ目的ではなかったが、配慮が足りず反省している」と話しているという。
　内山征洋教育長は「誠に残念な結果で、指導の徹底と教職員研修の充実等に努めたい」としている。

http://flash24.kyodo.co.jp/?MID=RANDOM&PG=STORY&NGID=soci&NWID=2005042701002180

153 名前： 実習生さん 投稿日： 2005/04/28(木) 20:31:51 ID:3RQO/uVc
★小学校音楽室で５２歳教諭が首つり自殺…愛知・春日井

・２８日午後０時２５分ごろ、愛知県春日井市熊野町の同市立篠原小（服部一也校長）で、
　同校の男性教諭（５２）が４階音楽室で首をつっているのを、別の教諭が見つけ、
　消防を通じて県警春日井署に通報した。

　男性教諭は、心肺停止状態で、搬送先の病院で間もなく死亡が確認された。
　同署ではこの教諭が自殺を図ったとみて調べている。
　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050428-00000111-yom-soci

>>630
どうも君は、そうあってほしいと思うようだね。
もしかしてそういう変態な妄想をして楽しむ癖でもあるのか？

あなたが何を妄想しようと、それは勝手だし自由だが、
それを口にし事実を曲げるようなことを言ってはいけない。

>>628
部屋に入るなどしたとあるが、
部屋に入る以外何をしたかが書かれていないから
なんともいえない。

修学旅行中、夜間の見回りの関係で部屋に入っただけ
なら、それは処分は難しい。

後不思議なのは、なぜ沖縄県の事故を
名古屋大学で競技するかがわけがわからない。本来は沖縄県の
教育委員会で競技することではないのか。

155 名前： 実習生さん 投稿日： 2005/04/28(木) 21:21:36 ID:3RQO/uVc
★市立小の男性教諭を懲戒免職処分　女子児童にキス

・埼玉県教育委員会は２８日、女子児童（１０）にわいせつな行為を繰り返したとして、
　川越市の市立小学校の男性教諭（４１）を懲戒免職処分にした。

　県教委によると、教諭は、２月２３日、前任校だった同市内の市立小で、担任する
　学級の教室に来た当時小学４年生の女子児童の右ほおにキスした。児童は隣の
　学級で、教諭は自分の学級が音楽の授業中に１人で教室に残っていたという。

　３月１４日にも、理科準備室で、片づけを手伝っていた同じ児童に、目を閉じるよう
　指示してから唇にキスをし、「誰にも言わないで」と口止めした。女子児童が教室で
　泣いているのを他の児童が見つけ、女子児童の担任の女性教諭が事情を尋ね、
　明らかになった。

　男性教諭は行為を認めた上で、「女子児童に慕われていると勘違いし、父親が
　するつもりでした。水道で口を洗うなど嫌悪をあらわにしたので口止めした」などと
　話しているという。

　http://www.asahi.com/national/update/0428/TKY200504280253.html?t

教師叩きを批判してもしかたがない・・。根本的な問題点は教師にあるんだから。
マスコミに目を付けられてる間くらい大人しくできんのか？毎日毎日懲りもせず、
よくニュースに出られるもんだ・・。

>>634
話を逸らし始めたねｗ
女子生徒のことまでは考えが及ばなかったんだろ、え？
素直になれ、いい大人なんだろーし、懐深くせんといかんよｗ

児童買春で養護教諭逮捕＝「欲望抑えられなかった」−神奈川県警

　神奈川県警少年捜査課と戸塚署は１２日、１８歳未満と知りながら少女にみだらな行為をした
として、横浜市神奈川区三枚町、同市立養護学校教諭風間峰雄容疑者（３９）を児童買春・ポル
ノ処罰法違反の疑いで逮捕した。同容疑者は「性欲が抑えられなかった。ほかにも５人くらい女
の子と関係を持った」と供述。同課などは余罪を追及する。
　調べによると、風間容疑者は昨年１２月２４日夜、数日前にツーショットダイヤルで知り合った
いずれも横浜市内の当時中学３年の少女（１５）と同１年の少女（１３）に現金計３万円を渡し、
同市都筑区内のホテルでみだらな行為などをした疑い。（時事通信）
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050512-00000195-jij-soci

欲望が抑えられなかったら「ヤッ」てもいいのかなー？

>>620
>お前はそれを教師にいうことによって､教室で首をつる教師が増えることを自覚すべきだ｡

自覚じゃないと思う。
配慮すべきって言いたいのかな？

【社会】「ヤフーが詐欺対策しないからやった」 高校の先生、他人のＩＤで不正アクセス→逮捕…京都
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1116418574/

・他人のＩＤでインターネットのオークションサイトに不正アクセスしたとして、奈良県警は
　１８日、京都府立鴨沂（おうき）高校教諭、木野勝憲（かつのり）容疑者（４９）＝京都市
　左京区＝を不正アクセス禁止法違反などの疑いで逮捕した。同容疑者は、「（サイトの
　安全対策の不備に）警鐘を鳴らすためにやった」と供述しているという。

いやー
言い訳だらけですねー

>>619
もしかして
>>633
も？

よく覚えてたなーｗ

やっぱ、「性欲が抑えられなかった。」（>>638)、これがいいんじゃない？ｗ
なんか言おうと思ったら、口をついて出たんだろーねｗ

そうかｗ

狂死が悪いことしても批判しちゃ逝けないんだｗ

仕事が大変だったり、給料が少なくなったり、世間から冷たくされたりすると

犯罪起こしちゃうから

狂　死　を　批　判　し　て　は　逝　け　な　い　ん　だ　！

オレ、知らなかったｗ

ひょっとして世間知らず？？？

まあ学校の常識は世間の(ry

>>641
それそれ。
あと、ＰＴＡの当日だったかのやつ、と、今回のやつ。
やっぱり３連発だ。

>>644
そうだなｗ

しっかし、教室で自殺なんて嫌がらせ以外にいったいなにがあるだぁ？

人が死んだ教室（学校）で勉強したり、給食くったりする方の身にもなって見ろよなー。

ましてや相手は子どもだぞ

守ってやるべき相手を守ってやるどころか、自殺して心的ダメージを与えるってか？

まさに狂死のダメ押しだなｗ

死ぬならよそでやれｗ

そこで教祖様のお言葉。

「お前はそれを教師にいうことによって、教室で首をつる教師が
増えることを自覚すべきだ。」

>>646
>>626を
詳しく説明するとこうかな？

俺たちはじめ世間が教師を批判する
　　　　　　　　　↓
批判に耐えられない狂死がどんどん自殺する（しかも教室で）
　　　　　　　　　↓
狂死の給料も下がるらしいｗ
　　　　　　　　　
＞= 生徒に迷惑をかけるきっかけを作っているのはお前のような書き込みをする人なんだな…。

ってことは、
教室で自殺＝生徒に迷惑をかける行為
世間が狂死を批判＝生徒に迷惑をかける行為である狂死の嫌がらせ教室自殺のきっかけ

だから狂死批判を自粛すべきなのか？

すっげー言い訳ｗｗ

ギネス級認定ｗ

>>637
懐深くするべきなのはむしろお前のほうでは。
これだけへんてこりんは〜…なんていわれているわけだし。

>>639
配慮ですね。

>>643
教師を叩きすぎると、自殺してしまうので、
やりすぎはよくないってことだな。

>>645
死人に鞭うつとはまさにこのこと。

>>647
全然違う。

世間が教師を非難する
↓
それとは別要素で国が教師の給与を非難する
↓
努力したところで報われない仕事になる
↓
仕事に生き甲斐を見いだせなくなる。

だからといって、教師を叩くなとはいわない。
仕事については非難はよいことだと思う。

ただし、人格否定まではしてはいけないよ。
人権侵害くらいはわかるだろ。

教師が一体何を努力するのかと・・・・・。サボっても金もらえるというのに・・。

>>649
犯罪行為をした教師の人格を否定してるんであって、
関係ない教師まで叩いているわけではないでしょ。

>>651
それならいいんだが、
このスレは教師全体の人格を否定する発言が多々みられるわけだな。

へんてこりんとかそうだが。

>>649
>仕事については非難はよいことだと思う｡

非難ではなく批判であるべきですね。

>>650
少数かもしれませんが、努力している人もきっといますよ。

>>651
同僚の人格障害に全く気付かない教師はどうかと思う。
教職課程に心理学はないのだろうか？

>>652
教師の不祥事に対して擁護発言をする教師が、組織ぐるみ的なイメージを与えてしまうことはありますね。

>>649
＞ただし、人格否定まではしてはいけないよ。
＞人権侵害くらいはわかるだろ。
それはその通りだね。
仕事ぶりを批判するのはいいけど、人格を含めた全否定はよくない。
まあ、自分を棚に上げていろいろ話せるのが２チャンのいいところでも
あるけどね。
でも、へんてこ氏と白痴氏はひどすぎるね。てか見苦しいｗ
便所の落書き野郎と酔っぱらい野郎が好き勝手言ってるって感じ。

あれだけ批判されて平気な彼らはある意味すごいね。
少数の本物教師叩いて溜飲下げても、絶対多数の教師批判派から強烈に
邪魔者扱いされてるのにね。まったく馬耳東風。
きっと彼らは人間でなくキャラなんだろうな。２ちゃん用に作られている
キャラだから何を言われても背後の人間は平気なんだ。

腹話術師の人形のようだね。

非難されないような仕事をすれば解決。
信用は無くすのはあっという間だが、取り戻すのは大変。

少なくとも、昔は教師といえば尊敬される存在だったんだし。
それが今や、軽蔑と猥褻の目で見られる存在だからな。

先日、知人の子供が学校で怪我をしました。
知人は先生に迷惑をかけたと思い、お詫びと手当てのお礼を言うつもりでいたのですが、
その先生は開口一番言い訳を羅列したそうです。
学校に落ち度はなく、自己責任だという話を繰り返したようです。
知人は、仕事に自信を持っていない教師に愕然としたと同時に、
その背景にある、話にならない保護者の存在も感じたそうです。
無理難題を突き付けてくる「世間知らず」な保護者には毅然とした態度を取るべきです。
そして、普通の保護者には普通に接して下さい。
世間知らずな保護者が騒いだところで、世間は理解してくれます。
「いや、そんなに甘くはない」と思うならば、自分自身の対応力も疑ってみるべきです。
知人が接した教師は、世間知らずな保護者と同レベルの対処しかできない先生でした。
一部の保護者が非常識だからといって、極端な考えに走る必要はありません。
一部の教師を不祥事を一般論にしてはいけないのと同じことですよ。

一部の教師を不祥事を×
一部の教師の不祥事を○

学生時代を振り返ってみると、
本当に利口な先生だったと思う人が数人、本当に駄目な教師だったと思う人も数人です。
当時の自分が思っていた評価ではなく、
大人になってそれぞれの様々な都合や立場がわかるようになってからの思いです。
いつの時代もどんな職場も、こんなものではないかと思います。
どちらにも属さない、矛盾も多いが一生懸命な先生がいました。
当時は20代後半で、まだ未熟な先生でしたが、
生徒のために尽くす姿勢が、生徒にも保護者にも評価されていました。
数年前の同窓会で、先生は「みんなには凄く迷惑をかけたと思っている」と話しました。
しかし、誰も迷惑かけられたなんて思っていません。
大半が同級生に会いに集まったのではなく、先生に会いに来たくらいです。
教師に限らず真面目な日本人が減少しているように思えます。
モノを作る仕事なら、技術さえあれば人間性は問われません。
教師は人間を扱う仕事です。
誠実な姿勢で信頼関係を築いて欲しいものです。

ってことは

犯罪じゃなかったら何しても良いって事かｗ

教室で自殺しようが

いじめっ子の家の前で自殺しようが

勝手って事だな

怖い世の中になったなー

>>654
話逸らそうと必死だなｗ

教室で自殺することが嫌がらせ以外の何ものでもない

と言っているんだが何か？

なんでわざわざ教室で死ぬ必要があるんだ？

教室で死ぬことで、後々他人迷惑をかけるってことはスルーですか？

>>649
＞人権侵害くらいはわかるだろ。
>>654
＞それはその通りだね。

人権侵害だってぷぷぷぷっ
意味もよく知らないくせにぷぷぷぷぷっ
学校で習ったばっかだからって知ったかはよくないよｗ

ヒント：公共の福祉

反論あったら正々堂々とどうぞ

小学生の頃の漏れはおとなしい方だったんだが、神奈川の潮田小学校にいた
佐々木という教師に「おまえはオシか?」と言われた。
当時「オシ」の意味が分からず家に帰ってそのことを母親に話したら
黙って悲しそうな顔をしていた。
漏れの親父は警官だったんだが、当時の潮田小学校は職員室に堂々と社会党
のポスターが貼ってある様な学校で、母親は佐々木に「警官の子供にしては
おとなしいですね」と言われたと後から聞かされた。
今では「横浜市人権教育センター校」とやらになってるらしいが
まだ職員室に社民党のポスターは貼ってあるのかな。

「先生」というのは、「先に生まれたただのバカ」という意味なんだって。

>>659
やれやれ。
>犯罪じゃなかったら何しても良いって事かｗ
そんなこと誰もいっていませんが、何か？

教師の仕事を批判するのは、問題ないし、どんどん誰も
やればいいが、教師の人格までを否定するのはやめようね、
ということだろ。自殺者までだしてそんなこともわからんのか。

>いじめっ子の家の前で自殺しようが
相手のことを考えずいじめたほうも悪いし、
それを自殺という手段で仕返したほうも悪い。

こういう倫理観がないことを平気で書く世の中は
本当に恐い。

>>660
いや。むしろ話しをそらそうとしているのはお前のほうだろう。

教室で自殺することが嫌がらせだとすると、
教室で自殺するまでに追い込んだ世間がしたことも、結局は
嫌がらせだったということになる。

教師となるべき人材を教育できず、にも関わらずその人材に
無理を付加して、自殺に追い込んでしまったわけだ。

それに教室で自殺することが子供達にとって嫌がらせだとお前は
いうが、教室で自殺しなくても、子供達にとって十分被害は大きい。
自分達の先生が死んだという事実だけで、十分なショックを受ける
だろう。

そうならないためには、教師の仕事を否定しても、人格までは否定
しない、それこそが人としての権利を守るということである。

保護者や生徒・児童が有意義だと感じている総合学習を教師は否定的に見ています。

これは暗記勉強だけをすればいいという教師の古い考えが原因でしょう。世間では経験をして自分で考えることが大事だと認識されているから保護者の多くが総合学習賛成派なのに教師は古い考えに
囚われて従来型の授業だけにしようといっています。教師は自分が旧タイプの勉強で食ってきたから、古いタイプの勉強に固執するんでしょう。一般社会では必ずしも勉強の成績が第一ではないんですけどね。

教師が如何に世間からずれているかを示すいい例ですね。しかも理由が「準備が面倒」とか。

そういえば2002年学習指導要領反対派は教師が多いですね。文部科学省は教師ではなく国民の意見を聞くべきです。

http://www.sankei.co.jp/news/050618/sha081.htm
＞総合学習を肯定的に評価したのは小学生の保護者の７３％、中学生の保護者の６３％。
＞子どもでは、小学生６０％、中学生４６％が「とても好き」「まあ好き」と回答、「好きではない」の小学生１１％、中学生１４％を上回った。

＞しかし、教員は「負担が大きい」８３％、「基礎的学習がおろそかになる」７０％と否定派が多数。中学校教員の５７％が「なくした方がよい」と感じるなど、評価の低さが目立った。

>>665
保護者から見ても有意義ではないと思うよ。
有意義な総合学習を実施できる教師がいないんだから。
暗記勉強だけをすればいいと考えてるんじゃなくて、教師の大半は暗記勉強しか教えられないだけ。
何をしていいのかわからないから「準備が面倒」になる。
総合学習をやるなら、保護者のボランティアを募るべきだと思う。

>>665
＞総合学習を肯定的に評価した…小学生の保護者の７３％
　　　　　　　　　　　　　　　中学生の保護者の６３％。

＞小学生６０％、中学生４６％が「とても好き」「まあ好き」
＞「好きではない」の小学生１１％、中学生１４％

＞教員は「負担が大きい」８３％「基礎的学習がおろそかになる」７０％
＞中学校教員の５７％が「なくした方がよい」と感じる

どっちのいい分も正しいと思う。確かに総合学習は楽しいし、これから
必要になる学問なんだけど、現在の教師は総合学習における教育理論を
大学で学んでないわけ。当然現場の導入にあたっては四苦八苦するし、
対応は遅れかねない。

ただし、あなたのリンク先では
>「学校教育で身に付ける必要性が高い力」は、
>保護者、教員とも「教科の基礎的な学力」が最も高く、
>２００３年に文科省が行った同種の調査でトップだった
>「人間関係を築く力」は２位に後退。

>社会性よりも学力重視の傾向が強まっていることをうかがわせた。
とあるので、総合学習よりも基礎学力向上のほうを世間が望んでいる
ことも示している。

さらに、
>９５％もの教員が忙しいと感じていることも判明。
とあるように、教師の仕事に余裕がないのも事実で、
世間のニーズに答えるだけの余裕が現場にないのも事実。

特に

>学校５日制や授業に関する質問では「年間の授業時間を増やす」に
>肯定的意見は教員の３６％に対し、保護者は６７％に上った。

>「放課後や土曜日、夏休みの補習授業」に賛成は教員１４％、
>保護者６１％で、学力低下を懸念する保護者の意識が浮き彫りになった。

というデータが生まれるほど、多くの教師がいっぱいいっぱいだと
いうことを示している。

やはり、総合学習と基礎学力向上をやるためには、現場の待遇改善
を行うことが不可欠だと思われる。

＞>９５％もの教員が忙しいと感じていることも判明。

教師の主観だね。
客観的に見たら本当に忙しい教員なんて１％もいるもんか。

>>668
親が教師ですが大嘘ですね。
社会人なりたても僕より遅く帰ってきた頃まだ一度も無い。

学生時代から幅広く読書していれば、総合学習の材料はいくらでもみつかると思う。
実際、総合学習の時間を生かしている教師もいるわけで、新しいことに対応できる人間は普段から努力しているもの。
総合学習が始まってから慌てているようでは出来るはずがない。
大学で学んだことしかできないなら、世間知らずと言われても仕方ない。
待遇改善の前に時間の使い方を見直すべき。
大学の後輩が教師だが、毎年夏休みは海外旅行へ行き、国内ではゴルフを満喫している。
夏休みにも仕事していることは知っているが、知り合いの教師達は、少なくとも二週間は自由に遊んでいる。
やる気さえあれば読書する時間は十分あるはず。
その後輩は「専門書は高いから…」と言う。
漫画を買う金はあるらしい。
時間のある時に準備せず、切羽詰まってから忙しいと騒ぐ。
まるで「アリとキリギリス」のキリギリスだ。

>>664
>>いうが、教室で自殺しなくても、子供達にとって十分被害は大きい。
>>自分達の先生が死んだという事実だけで、十分なショックを受ける
子供は大きなショックをうけるだけでなく、死人が出た場所で勉強することになる、
生徒に対する配慮が足りないような気がする。

中学でも忙しいところとそうでないところがあるが概ね忙しい。
一方、小学校教師はは比べようもない。部活もないし。
だから待遇に差をつけるべき。

>>663
何言ってるんだ？
職業は人格形成に重要な影響を及ぼすから、教師の人格は腐ってる、と、言ってるんだよｗ

>>663
＞そんなこと誰もいっていませんが、何か？

じゃあ教室で自殺するって事はどういう事？

しかも狂死が

納得逝く説明してねｗ

>>664
はあ？

働いてない奴を批判して何が悪いんだ？

>>665
親の７割がやってほしいといってることを

狂死の６割がやりたくない

これってようは狂死が仕事しなくないっていってるのと同じじゃんｗ

つまりさぼってるって事ｗ

民間だったらこれだけのニーズがあれば喜んで飛びつくが

親方日の丸だと「負担が増える」「基礎的学習がおろそかになる」だってｗ

だいたい基礎学力を最も軽視しているのは他ならぬ狂死なのに

いったい何言ってるんだろうねｗ

世間をよく知っている教師ほど

総合で教えたい「教科の授業で教えられないこと」というのはたくさんあるはずだ

例え負担になっても、自分の仕事を全うしたいと思っているからこそそういう教師は総合に賛成している

逆に反対している狂死は、総合で「何を」「どう」教えてよいかわからない。さらにはこれ以上働いても給料が増えるワケじゃないし。

まあ教科の授業でまともに基礎学力すらつけられない狂死が、総合でそれ以上の力をつけられるはずもないわけで・・・

ようは仕事をしたくないって事だろｗ

>>671
＞学生時代から幅広く読書していれば、総合学習の材料はいくらでもみつかると思う。
＞実際、総合学習の時間を生かしている教師もいるわけで、新しいことに対応できる人間は普段から努力しているもの。
＞総合学習が始まってから慌てているようでは出来るはずがない。

ぷっ

ごめん、まさにその通りだから思わず笑っちゃった

現場狂死みてると、
総合を大喜びしている教師と
「はあ？なんだこれ？」とよく思ってない狂死で二分される

前者は非常に努力と工夫と創造性に富んだ人で後者はカスみたいな人

総合に賛成か反対かなんて結局狂死の力量の違いだろｗ

「おめーら白痴」さんの、679の指摘はまことにもっともだが、677の
「民間だったらこれだけのニーズがあれば喜んで飛びつくが」の部分は
どうもおかしい。教育はいわゆる普通の商売とは違うし、商売ではないから
公がやっているのだろう。「おめーら白痴」さんは、教育のことにかなり詳しいし、
無論関心も深いようだが、もし本当に教育がすべて民営化されたとしたら、
確かに教師の力量は総じて上がるだろうが、教育の内容も絶対に改善されると
お考えですか？そのあたりに教育板での多くの対立の根本があるような気がしたので、
あえてお尋ねしてみます。

>>680

公立学校はそのままで、そこで働く教員を民間にすれば
いいんじゃないんですか？

>>681
なるほど、それはいい案かも。

>>669
主観で忙しいと感じる人間が95%いるんだよ。
教師の全体の数から考えると、教師の仕事にはかなりの
負担がかかっているなと容易にわかるわけ。

>>671
総合学習っていうのは読書すりゃいいってものではなくて、
福祉系を行いたければ、仕事のあいまをぬって地域の福祉施設に
見学依頼をだしたり（そこでまたごたごたがあってもめる）
しなきゃいけないので、色々事前の準備・手続きで喧嘩になったりして
もめるんだよ。

第三者はそりゃ言うだけの連中だから好き勝手いうんだけど、
そこにいる人間にとっては、冗談じゃないわけですね。

ちょうど政治家が自分の家庭じゃないからと思って税金あげよう
といって、国民がまいっている構図がありますが、
それが政治家 = 世間、教師 = 国民 の構図と考えるとわかり
やすいでしょうね。

>>683
＞政治家 = 世間、教師 = 国民
その例えは秀逸だ！
今度他のスレにもコピペしてもいいですか？

>>672
確かに生徒はショックを受けるだけでなく、自分の先生が死んだ
場所で勉強することになるね。

死んだ先生はそれを承知で、自分がどれだけひどい仕打ちをうけたか
を、そういう手段で示したわけだ。

死においこんだ世間も悪いし、そういう死に方をした先生も
悪い。どっちも悪いんじゃないかな？

>>696
文章読んでないなお前。働いていない奴に働けというのは別によい。
だが、働いていない奴はくずだから死んでくれ（人格否定）は
やめなさいね、という当たり前のことをいっているんだが。

>>677
民間も馬鹿じゃないから、そういうニーズがあったとしても、
利益にならないとみたらとびつかないよ。
総合学習は出費が収入より高くつくから、民間企業もあまり
色よい反応は示していない。

>だいたい基礎学力を最も軽視しているのは他ならぬ狂死なのに
はぁ？一部の教師を全体にあてはめんじゃねーよ。

>>678
基礎学力を重視しろとお前はいっているのに、
その書き込みはおかしい。総合をやる前に基礎学力の定着を、
と考える教師は仕事放棄している人間ですか。

>>681
俺もそれに賛成。

>>686
ｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━!!
未来レスｗ

>>681
そうそう。教師は別に公務員でなくてもいいんだよ。
クビにならないと思って勝手なことばかり言ってるからな、教師は。

>>683
読書で全てが解決するというのではなく、何をしていいのかさえわからない勉強不足・努力不足な教師がいるということ。
総合学習の為にはまず教師の視野を広げる必要があり、読書が全てではないが不可欠なのは間違いない。
ただの体験学習でお茶を濁すだけなら必要ないのかもしれないけどね。
事前の準備・手続きで喧嘩になるとは、世間知らず以下ですね。
従業員が少なく、一人一人の負担が大きいからといって、人員を増やせない企業はいくらでもある。
少ない人数でより高いサービスを提供しなくてはならないのはどの業種でも共通の悩み。
第三者だからこそ客観的に見ることができる。
外部からの指摘が玉石混淆なのは当たり前。
主観で感じてるから事実だなどと主張するのはキチガ●ですよ。

>>671
確かに、管理職やその一歩手前の教員たちのゴルフ三昧は腹に据えかねるね。
若い女教師もちやほやされるので、夏は部活はやらずにゴルフやってる。

デフレをいいことに、やりたい放題な公務員教師。
まあ、ゴルフ場で反発を招いていると思うけど。

ゴルフ場に務めている人いないか？
教師の行状はどう？夏休みは教師コンペで混雑でしょ。

>>686
>>だが、働いていない奴はくずだから死んでくれ（人格否定）は
>>やめなさいね、という当たり前のことをいっているんだが。
教師は生徒に大きな影響を及ぼすから、
仕事しない場合、人格を否定されるのはしかたがないかも。
民間みたいに、辞職すれば無かったことにというわけにはいかない。

>>だいたい基礎学力を最も軽視しているのは他ならぬ教師なのに
>>はぁ？一部の教師を全体にあてはめんじゃねーよ。
基礎を軽視する教師（小中）が少なくないから、学力低下が発生してるような気がする。

>>683
「政治家が自分の金じゃないからと思って税金を使おうとして、国民がまいっている構図がありますが、それが政治家＝教師、国民＝世間の構図と考えるとわかりやすいでしょうね。」
のように視点を変えれば何とでもいえる。
教師の負担を軽くするために人員を増やす際、使われるのは「税金」ですからね。
「税金」を使った例えは自虐ネタのようですよw
反対側の視点を持たない客観性の欠如が
「主観で忙しいと感じる人間が95％いるんだよ」
という身勝手な発言を生むわけですね。

>>691
コンペのような目立った行動は取りませんよ。
「夏休みといっても実質休みはほとんどない」
と言っている方々はこっそり行きますからね。
私は教師のゴルフ仲間ですから色々見てますよw
プライベートに関しての言及は避けますが、時間がないというのは嘘。
要はペース配分ができてないだけ。

>>680
＞「民間だったらこれだけのニーズがあれば喜んで飛びつくが」の部分はどうもおかしい。

＞もし本当に教育がすべて民営化されたとしたら、

それとこれとをいっしょにするなバカが

>>692
＞基礎を軽視する教師（小中）が少なくないから、学力低下が発生してるような気がする。

はあ？

ニホンゴワカンナインデスカ？

>>686
＞はぁ？一部の教師を全体にあてはめんじゃねーよ。

大部分ですが何か？

>>696
まじで間違えた、逆だ。

×基礎を軽視する教師（小中）が少なくないから、学力低下が発生してるような気がする。
○基礎を軽視する教師（小中）が多いから、学力低下が発生してるような気がする。

白痴って教師並に（ｒｙ

>>686
＞総合をやる前に基礎学力の定着を、と考える教師は仕事放棄している人間ですか。

ププププッ

またおマヌケなレスかｗ

総合をやるから基礎学力がおろそかになるという議論自体がナンセンス

ってか狂死って偏差値５０程度だから、基礎学力か総合かっていう議論しかできないｗ

時間が足りないのなら土曜日を復活すればイイだけの話。

でも狂死的には土曜日は休みの方がいいし、総合はアイデアや準備等がめんどいから要らないって発想だろ

哀れな生き物よ

>>698
そういうこっちゃ

>>686
＞はぁ？一部の教師を全体にあてはめんじゃねーよ。

大部分の狂死が基礎学力を軽視してきたから学力低下が起きたんだよ

頭大丈夫か？

>>697
大部分ではありませんが何か？

>>700
ナンセンスではないと思う。
総合学習のために基礎学習のための時間をけずるリスク
を考えれば、当然の反対論だと思うが？

>>701
自分の勉強不足を、すべて学校のせいにするのも
どうかと思うけどね。

学力低下の原因は何か？

そんなにかんたんに言い切れるものなのか？

>>703
総合学習のために基礎学習が疎かになる危険性は無視できないでしょうね。
しかし、それは教師の仕事がこれ以上は無理なほど手一杯だからではなく、経験・力量の問題ですよ。
「力のない教師が中途半端なことをして、生徒に迷惑をかけるわけにはいかない」
と言うなら、現実的で立派な意見だと思います。
現時点で、これ以上はない洗練し切った教授法を確立しているわけではないのですから、
改善案はまたまだいくらでも出てくるはず。
教師たちが本当に無能だとは思いません。
本気を出してやりましょうよ。
収入が保障された教師界に危機感が欠けているのは否定できないですよ。
>>705
原因は複雑でしょうね。
学校だけの問題とは言い切れない。
だからこそ、教師は外部からの意見に耳を傾ける必要があるのですよ。

>>702
大部分じゃないのならどれだけですか？

少数派だとしたらどうして学力低下なんて起きちゃったんでしょうねｗ

そんな基礎学力軽視の少数派の狂死に日本の学力を低下させるほどの力があるとは思えませんが何か？

>>707
＞少数派だとしたらどうして学力低下なんて起きちゃったんでしょうねｗ
教科書が改悪されたから。これにつきる。

教科書のせいにすると、また白痴さんはじめ狂死批判派の方々の集中砲火
を浴びることになっちまうんだけど、それを承知であえて言うよ。
「教科書のせい」　これなんだな。

教科書は周知の通り、指導要領の変遷に連動して変わってきた。
教師はそのつど教える内容や順番を変えてきた。それは「文科省の期待する
通りの授業をするため」でもあるが、同時に教科書を通じた授業しかする
能力がないからだ。
白痴氏は「教科書に載ってないことも授業しろ」と言う。部分的にはどの
教師でもするが全面的には無理。
時間がないからだけではなく、それをする能力がないからだ。
全面的に教科書無しで指導要領の要求を完全にクリアする授業をするため
には、「教科書一冊を書き上げる能力」がなければならない。
一般の教師にはそこまでの能力はない。
（それが「偏差値50前後」ってことを意味するかどうかは知らないけどねｗ）

>>691
>デフレをいいことに、やりたい放題な公務員教師。

ついでに、正しい歴史認識をして頂きましょう。
昭和恐慌によるデフレは、高橋是清の日銀引受の赤字国債発行によって止められた。
そのデフレ後のインフレに対処するため軍事費の削減を言いだして、
２．２６事件で暗殺された。

戦後処理における新円切り替え、預金封鎖、財産税は、戦後の悪性インフレに
対処するために実施された。つまり、インフレ抑制策として行われた。

デフレの日本の解決策だと言っているアフォどもに教えてあげましょうｗ
戦後のもう一つ特別措置に、戦時補償特別税というのがあった。
これは、戦時下の軍事物資の買い付けに対する政府債務を帳消しにする制度と
してＧＨＱの指示の元、実施された。

本来なら、債務免除で終わりだが、当時の大蔵省の人間がいったん支払って、
その支払金に対して１００％の税金を課すという方法に切り替えて実施された。

誰のために債務放棄ではなく、いったん支払いをしたのちに、１００％課税
するという方法になったかをよく考えてみましょうよ。

「天の声にも変なものがある」発言で有名だよね・・ｗ

>>706
まぁ確かに、クビなし収入保証の業界では、なえても仕方ないよね。
クビにする制度は必要だと思う。

学力低下は…
その原因はまず
若い人が勉強しなくなったから。

これは否定できない事実だと思う。若い奴に「あなたはちゃんと
勉強していますか？」ときいて「いいえ」と返ってくる人間が
多数派だろう。

なので、教師が学校で授業しなくなったからではない。
教師がさも仕事放棄しているかのような書き込みは世間知らず
甚だしいといえるだろう。

若い人に「どうして勉強しないの？」ときくと
「先生の話しはめんどい。」
「別に学校のやってることが俺のやりたいことではない」
とかそういうことが返ってくる。

これはまだいい意見。教育と一応むきあっているわけで。だが一方で
「今は遊びたい」
「勉強する必要性なんてない」
なんてのもある。だから総合学習を、という流れなんだろうが、
これはある種の"逃げ"だともいえる。少なくともそれでは世界との競争は
難しくなるだろうね。