√√√√√　北海道V２　√√√√√

そろそろ９００逝きそうなので、
Ｖ２作ってみました。
ｶﾒｿライダーみたいな感じ。

いろいろ意見交換しましょ。
現職、学生、ﾄﾞｷｭｿ。
たくさんカキコｼﾚ。

９００も逝かないうちに、新スレ立てるなよ

−−−一時閉鎖−−−

保守

もうすぐこのスレ使えるね。

ｽﾏｿ。間違ってあげちゃった。

ホッ京大統合案

札幌：現状維持
岩見沢→来年あぼーん
函館→５年以内にあぼーん
旭川→５年以内にあぼーん
釧路→縮小し「僻地教育専門」に将来的に網走刑務所隣接地に移転ｗ

現実味のなさそうな案だな。

ま、教員採用試験とは関係ないな。

教育大卒→教員になる

という馬鹿げた幻想を抱かせないためには
教育大は縮小した方がいいに決まっているが。

>>7
縮小することになっているが。

>>8
中途半端な縮小ではなくて、本気でやってほしいものだ。
全校的には一地方に一つ、教員養成の大学があれば十分な気もするのだが。
ま、各都道府県独自の教育観や、現実があるだろうから無理強いはできないのだけれど。

道内を鑑みるに、札教、旭教、岩教、函教、釧教にそんな強烈な特色があるとも思えない。
一つで良い、一つで。中央じゃなくて、どうだ、夕張あたりに新たに作っては。
それでも教員をやりたいやつは集まるだろうし、札幌にこだわるなら私学だってある。

これでどうだ
北海道、東北、関東、中部、近畿、中国、四国、九州、沖縄
の各教育大＋私学教員養成大学（東京）

新しいスレに移ったんだね。
もうすぐ２痔かぁ。みんな頑張れ

>>11
もれは２痔は嫌なので二次受けて合格します。

>>10
個人的には理想的だけど、各都道府県の反対は強いだろうね。

ところで現場は、本務（授業など）以外の仕事がたくさんあります。
２次に合格するぞってかたは、採用時までに体調を万全に。採用されてしまえば、
子どもにとっては（ベテランと変わらない）一人の先生だし、
割り当てられた仕事（分掌）は自分で責任を持ってこなさなくてはなりません。
分掌に関しては、僻地は相当にハードと思います。
何があってもめげずにがんばってくださいね。熱い人を待ってます。

北海道の面接は圧迫面接でつか？

かなり適当だったが。

個人面接は形式的に終了し、
手ごたえは感じなかった。

が、漏れは集団面接で合格を確信した。

結果、市で採用ゲット！（うひょ〜

数年前の話ですまん。

初２次試験まであと少し。
不安です。特にピアノ。
共通歌唱教材が・・・。
あれって，３曲の中から指定されるんですか？
弾けなかったらどうすれば・・・。
よく「ピアノは多少失敗しても受かる」
と聞きますが，どれくらい失敗してもＯＫなのかなぁ。
あぁぁぁぁぁぁ！！！
考えればどんどん鬱に。

頑張ってねん

バイエル、はじめの２小節で間違えて、勝手に
「やり直します」と宣言して、弾き直したが合格した（ｗ

共通教材『富士山』
緊張で舞い上がり、前半は一番、後半は二番の歌詞で歌ってしまったが
合格した（ｗ

>>16
数年前。ピアノの試験。指定された曲、バイエル以外１曲も弾けず。バイエルもやばかったけど。
開口一番「○○しか弾けません。○○演奏してもよろしいですか？」
（あ、ちなみに○○も共通教材ね）で、大きな声で歌って、つっかえながらも
弾ききって、合格したよ。
実技は配点高くないって言うし、熱意なんじゃないかなぁ。

と、身勝手なことを。

おれのときもそうだった。特に男子にはピアノは期待してない。
逆に正直にアピールしたほうがうけいいかも。
指定された曲あるのに｢好きな曲ひいていい」といわれ
低学年のかんたんな曲で受かっちゃったもんね。
ラッキー。

私はピアノが弾けないので
皆さんの言葉は熱い励ましになっているぜぇ！！
明日の面接緊張する〜

>>18>>19>>20
レスありがとうございます。
ちょっと気が楽になりました！

>>21
２１さんは面接から？こちらは，実技からです。
お互い頑張りましょう

何座かは言わないが、めざましテレビの週末占い最下位だった。ショックです。
>>22
ぼくも実技からです。ピアノ何の曲出るかわかんないからつらいよね。

ξ知人の親族が祖国訪問の為に先月乗船しました…
親戚の子供へのお土産として「ｹﾞｰﾑ盤」を購入し、手荷物検査を受けたとこ、検査員が中を見せろと云ってきたらしいです。
中身を説明したのにも関らず「決まりだ」の一点張りで、X線でも問題なかったのに、単に嫌がらせです！
「ｹﾞｰﾑ盤」は百貨店のﾘﾎﾞﾝ付包装紙に綺麗に包つまれてるのにもかかわらず、それを強引に引っぺがしたそうです。
これでは受取った側も喜び半分でしょう･･･
さっき代理店の関係者と話したのですが、入港を新潟でなく、境港ではどうかと…
一六日も反対抗議運動が予想されます…
右翼団体のナンバーは殆ど東京ナンバーらしく、また反対してる議員や家族会関係者も東京から新幹線できてるようです。
境港は東京から離れてますので、来ることは困難でしょう。
また境港は元山とも友好都市であり、片山知事は何度も訪朝し、北船舶に対してはそう敵対心は抱いてない・・・
特に乗船する女学生たちは宣伝ｶｰに怯えており、家族会などの罵声に憤りを感じてるようです。
しかるに代理店は諸般の事情で港を替えることは困難との事…
色々有るらしい・・・

>>23
受験期の占いは見ないようにしているよ。

最下位だと嫌だから。

最下位になるかも、とオモタら、TV消す（ｗ

岩見沢農業高校に着きました。北海道は寒いですね。
自己アピールで何を言おうかなぁ。みなさんもがんばりましょー

実習助手・寄宿舎指導員受ける人っています？

をいをい、それらの仕事は、公務員号俸のなかで、
もっとも低い給料になるぞ。
独身では食っていけないと思われ。

>>27は、ちゃんと正社員または正採用の配偶者はいるんだろうな？

>>28
マヂですか？
既卒・教職課程履修中なので、教採受かるまでの繋ぎにしようと
思ってるのですが・・・。
ちなみに現職は事務系の公務員です。
事務やりながら受けるより、現場に関わった方が良いかな？
という考えだったんですが、食っていけないですか。。。

事務やってるほうがずっと収入いいぞ。

教員試験は、教員以外の仕事の経歴を重視するから、
つまり、教員は世間が狭いので、他の職種からの転職を優先的に採用するので、
そのまま事務やっていた方が、採用されやすいぞ。

>>30
なるほど。
実習助手やることで経験になるかなと思ったのですが、
採用を考えるとそういうわけでもない、ということですか。
願書取り寄せ中なのですが，ちょっと考えてみます。

１次合格の皆さん。
今日の２次試験はどうだったかな？
明日もがんばれ。

実習助手とか寄宿舎指導員はすごい倍率だぞ。
繋ぎにも・・・なんて気持ちで受ける奴はまず受からないだろう

>>27-31
というか簡単に受からないから！！
つなぎとかそんなレベルではまず難しい
昨年は実習助手、寄宿舎指導員とも１０名ずつしか受かってないから
あ、給料はそれなりにいいよ。もちろん教諭よりは断然少ないけど。
寄宿舎指導員の場合は月２〜３回ほど夜勤があり、手当が付きます（一晩１万円くらいかな）
でもしもの世話もあるよ。おしっこ、うんこの処理は当たり前。
それでも大丈夫ですか？？
>>28
既婚者でも食っていけます。うちの学校はそんな人がいっぱいいます

>>34
はげどー
寄宿舎指導員明細みせてもらったら３０才で３０万以上もらってました
でも、それこそ実習助手や寄宿舎なんかは確実にコネ関係多そう。

工業高校などの場合、その学校の卒業生を優先して
実習助手に採用するらすぃ。

ところで、30歳で30万以上ってことはないだろ。
扶養手当・夜勤手当込み？
ま、一日中勤務なら、そのくらいはいくかな？

しかし、オレよりもらっているじゃねーか。
腹立つ！
オレは30歳で年収520マソ。

無事２次も終わりました。
ピアノの相談に乗っていただいた者です。
結局，出たのは「春の小川」「もみじ」「おぼろ月夜」でした。
な，何とか弾けました

さて、明日から切り替えてまた現場に戻る人も多いのでしょうね。
今晩はガッツリ呑んで（２日酔いにならない程度にね）リフレッシュして教壇に立ってください。
人事は尽くしたんでしょう？天命を待ちましょう。
あ、つまらないことでK察のご厄介にはなるなよ。

人事を尽くし、人事課の結果発表を待つ。

実習助手とか寄宿舎指導員は大卒は受かりにくいかもね。
農校とか工業、高専は卒業生をとること多いし

岩見沢で初めての二次試験受けてきました。
結果が来るまで待ち遠しいというか、不安というか…。
フクザツな気持ちです。
率直な感想は、「気持ち良く受験できたなぁ」という感じで。

受験された皆さん、お疲れさまでした！

すいません　ちょっと質問なのですが
北海道・札幌市には「補欠合格者」なる制度があるのでしょうか？

調べると東京都などは登録者よりも多い補欠合格者を出しているみたいですが
北海道ではそのようなシステムは存在するのでしょうか？

>>42
え？Ｂ登録がそれに充当するんじゃないのか？

9月8日月曜日第2限目。今日もくそムカツク英語教師マルコが来た・
今日は2分遅れだった。この間の15分遅れで来たよりかはましだったがその後が問題だった。黒板がけしてないとかほざきやがって俺に向かって消せと命令口調で言ってきたし。
最初俺はおもった。何考えとるんだこのくそまるこの分際でとおもった。
俺がなんで俺が消すんだと聞いたらあの馬鹿がわけの分からんことばっかり言うから仕方が無く消してやった。(自分で消せよ馬鹿と思った)
俺も頭にきたからこの間の15分遅刻のことを言ったらそれと黒板消すのは何の関係があるとかいってきたし、その後こういう個人的なことは後から話しましょうとか言っときながら授業が終わったらあいつ帰りやがったし。
マジでむかついた。向こうがそいゆう汚いやりかたならこっちもお構いなくやるぞマルコ！
警告　　マルコに告ぐ
早急に愛知県立瀬戸○高校2−5組の英語の担当教官から外れろ。
さもなくば水曜日の英語でまず黒板に「帰れマルコ」と書いてやる。
次に背面黒板に「調子に乗るなマルコ」と書いてやる。
教室の鍵も掛けたる。
一つだけ言っておく。こんなクソ講師マルコとなんか授業なんかしたくないし。クラスのみんながそう思っているよ。
講師の負け組のぶんざいで調子に乗るな。おまえなんかとっとと退職しろマルコ。

２次試験、乙ｶﾚｰ

漏れは道外から参加しますた。個人面接で、
「両親は反対していないか？」とか「両親はともに健康か？」とか尋問された。
漏れ自身の人柄じゃなくて、両親のことがそんなに知りたいのなら両親を面接しる！

>44
文才なさすぎ。どうしたのこの人

>>45
道内出身者も聞かれるよ。
「道内どこでもいいですか？」
「両親は健康ですか？」
と。
きっと，僻地へ飛ばされた時に
逃げられないようにしているから
だと思われ。

>>42
いや、私の友達の例なんですが、一回不合格になったのち
３月に道教委から電話が来て補欠として登録するので４月1日からの採用になった人がいます。

そういうひとが実は他にもいるのかなと思ったんです。

今年岩見沢の教育大学をうけてみようと思っているものです。

やはり岩見沢の教育大はなくなってしまうのでしょうか・・・？
なくなった場合はそこの学生はいろいろ飛ばされてしまうのかな？

一度入学した以上は、卒業までは大学は存在するべ。
なくなるなら、初めから募集はしない。

さぁて、君は工房か？
教育大学なんて、教員になれない大学に進学しても意味ないぜ。
違う免許の取れる大学にいって、手に職つけとけ。
まじで、教育学部の未来は暗い。

>>50
そうなんですか・・・、そういう事はよく言われるんですけどもね。
道内で教員になれる一番いい大学（私立も含め）ありますか？
北大は僕の頭じゃ無理っぽいので。。。

>>51
道外の世界も見ておいた方が良いよ。

>>52
一人暮らしをしてみたいってのはあるんですが
彼女がこっちだって事とか、金銭面の問題でなかなか道外に出られない状況です。。。

とりあえず教育大行ってから勉強して頑張ってみようと思います
ありがとうございました！

>>51
良いってのはなにかい？偏差値が割と低くて、教採合格率がたかいってことかい？
それとも、教職に就いてから便利ってことかい？採用試験の合格率は知らないけど、
卒業生が多そうだから札教にすれば？どこにでも学閥あるし。
やる気だったら、東京行って、玉川か埼玉の文教が良いぞ。それ専門みたいな学校だ。

合格率は偏差値じゃないなぁ、実際。前の方のログで、地方国立の
教育学部は底辺みたいなログがあったが、それは事実だ。2chで「うかんない〜」って言ってる人の
在籍、出身大学は多岐にのぼるだろうね。偏差値の高い学校から低い学校まで。

ならどうすればって？大学卒業して採用試験うけるまで、わかんないよ。
大学行って何するのさ。採用試験の勉強？もっとちがうこと勉強しなさいよ。研究しなさいよ。
大学は採用試験の予備校じゃないんだから。

教員採用の厳しさを知れ。

久々に我がスレをみたら、
こんなに成長して…（；３；）
＞虹受けた方々
ご苦労さんでございました。
何度か受けていた方、１痔同様何らかの変化はありましたでしょうか？

>>1はとりあえず、いろんなＭＬとかに偽名使って登録したりして
情報をゲットしております。

ちっきしょ〜、来年こそは絶対受かる（かどうかは神の味噌汁）！
ほいじゃ！

結構大変ですねぇ。
>>1は道内微妙な私大出身（福祉の方面では有名）なので、
教育大、あこがれますです。

ところで、夕方くらいから、勉強会をやってる学校とかあるのかな？
ちょっと気になる（けど正体ばれる）。

>>1
夕方から勉強会って・・・・何の勉強のこと言ってるの？

>>58
教採向けのですよぅ。
専門学校とか行ったら金がかかるので、
「教採受験サークル」みたいのがあったら安上がりな上情報交換も可能。

あったらいいなぁ…な〜んて。

いつまでも人がかりじゃ永遠に受かりませんよ。

私、おそらく１さんと同じ大学です(^^
学内で教員採用試験対策の勉強会をやってるんですが、
私は春休みに少し顔を出しただけで、その後は参加しませんでした；
でも、同じ道を目指す仲間と一緒に勉強すると
心の支えにもなるし、色々と刺激になりますよね。

４１さんは現役なんだね

作りませんか？
一緒に勉強する会

二次の集団面接を研究する会なら月に一回、北海道へ飛んででも参加したい。今回、落とされたらアレが敗因ににきまってる。

学内では集団討論の勉強会を主にしてますよ。
でも、私が練習したのは３〜４回だったかな…(^^;
もっと積極的に参加すれば良かったかな…とも思ったり。

1次の勉強なら1人でも出来ると思うんですが、
2次って1人で勉強するには限界があるかもしれないです…。

集団面接は何回も練習を重ねないと難しいよね

集団面接・・・。あんまり覚えていないけれど、あれって練習してななんとかなるのか？
メンバーによっての当たりはずれも大きいだろうな。ま、そこを見たいんだろうけど。

>>60　さんがいっていることが、私の気持ちに一番近いな。

最近は小学生の教科書にすら、ディベートが入ってきてる。良いか悪いかは抜きにして、
それだけの素養を身につけてきている、子どもを教える可能性があるってことだね、これから教採を
受験する人たちは。現場に立ったとき、「最近の言葉は、昔とちがう」って言わないでね。時代について行けないのは、
いつも年長者だから。

>>67
訂正　言葉→子ども

>>67 二次の集団面接は、あれはディベートではありえないし、ディベートしろという指示は面接官から無かったです。いっそディベートなら、面接官があの場でなにを受験者に期待してたのかがわかったのに。

>>63
や、やりたい（なんかエロい）…

話は変わりますが、
現在ＴＴも少しやっていまして、Ｔ２の役割でがす。
でも、なんだかＴ１の補助。
見回り、ノートを見る、単語を読む。
それくらいしかしてないです。

これってパシり？なんかＴＴってこんなもの？
おかしい気がする。
どなたか、ＴＴってこんなものなのか教えてくださ〜い！！

小学校算数の実践で申し訳ないが、
ほれ。
http://www.d2.dion.ne.jp/~kimura_t/index-tt.html

>1
T1だったら、授業がなりたたなくなっちゃうから、
そういう役割しか与えられないんだよ。

>>72
煽り、カコワルイ

うひょい。
>>71
参考になりますです、はい。
早速じっくり読み、お気にに登録しました。
>>72
１学期はピンで教えてたのですが、某教育委員会よりＴ２になれ！
と通知がきました。
＞これってパシり？
は実際に生徒から言われたせりふです（泣）。

>>74
そういうことだよ。甘んじて、受け止めなさい。パシリじゃないけど、
そういうこと。自分でもわかってるんだろ。

漏れは養護学校勤務です。
養護学校の授業は必ず２人以上の教師が授業に入ります。
１人が中心になって授業を進め、残りが生徒の介助ないし支援に回ります。
それぞれの教師が与えられた役割を果たすことで授業が進んでいくのです。
その中で私がＴ２の役割をする授業はいくつもありますが、
生徒に「パシリ」と言われたことは１度もありません。
むしろ、その授業に入ってるはずの教師が出張とかで席を外していたら
「今日は○○先生いないの？」と聞かれるくらいです。
生徒にとって、どの先生も大事な存在になっています。

Ｔ２の役割をしている教師を見て
「パシリ」という見方しかできない生徒がいるのは残念ですね。
何とかして「大事な役割をしているんだ！」と気づかせてやれるといいのですが…

北海道とはあまり関係ないのでsage

たんなる>>1煽りにマジレスしてどうすんの？

もうちょっといいＴＴの使い方は無いのかな？

養護学校はＴ４くらいまであるし、
それぞれ必要な役割（ほぼ１対１くらいで教えられる）があるからいいなぁ。

英語のＴＴってそんなもんなの？
>>76みたいな考えを持とうとしても、現実が>>75状態。

しかも>>1はとっても生徒に甘チャンなので、
Ｔ２になると決まった時は「何で先生変わるの？」とか言われて涙でしたが…
結局微妙な位置、立場。
本当にもうちょっとＴＴのあり方を考えていただきたい（自分で考えろ、か）。

んんんんん。

いや、>>1　がパシリだということじゃないよ。俺が言いたいのは。
NO.1のスレで、１は某中学校の英語の非常勤になったと書いてあったはずだよな。
（うろ覚えすまん）
で、委員会から新たにそんな通知（辞令？）がおりたということは、
それなりに意味があるってことじゃないか？

１はよっぽどがんばらないと、（それこそ自分を「生徒に甘ちゃん」っていえる思考を改造しないと）
やばいんじゃないか？いいかい？かなり前からこのスレをよんでいて（途中からコテハンやめたけど）
思うのだけど、成長が遅すぎやしないか？１。できない、できないじゃ、何もできないんだぞ。
ベテランだってそこに至るまでに（教育者として）みんな何かしらの挫折感を味わって、
それを実にしてきているんだよ。
１さんにかぎらず、非常勤の教採受験者は時期的に難しい時期があることは百も承知している。
でも、それを言い訳にできないのが社会人であるということだし、
（非常勤であったとしても）教育者として児童生徒への指導を成立させることができないのは不適格ということ
なんじゃないか？子どもが言うことを聞かないんじゃなくて、我々が聞かせるだけの言葉を持っていない。
そういうことなんじゃないかなぁ。

１さん。別に君が憎くもないし、哀れにも思わない。教育者として現場に立ちたいと思うのなら、
もっと自分の教育に責任をもたなきゃいけないと思うぞ。
がんばってるんだろう、ってことはよ〜くわかる。どうすればいいんだろう、ってなやんでいそうな雰囲気も良くわかる。
現場で何とかしなさい。休み時間、職員室でお茶呑んでるくらいなら、教室にいってごらん。
こんな時はどうしたらいい、なんて技術じゃなくて、ちがうものが学べるよ。

長いレスだなぁ。ごめんね。

確かに。。。
子供とのラポートが出てきていないと、
中学校ではいくら指導しても通用しないとか私は言われました。
休み時間に教室を見て回ったり、
授業に５分早く行って子供と会話するのも大事らしい。

>>79,>>80
なるほどぉぉ…
休み時間は移動でてんてこ舞いなので、
結局生徒にラジカセ（本物）を運んでもらいつつ話をしたりはしております。
あと、とっても甘ちゃんなので、
不要物にも目をつぶって「むむむ、こんなカードがはやっているのか？？」
「何々？という物質？（ウ○トラマンネタ）とはなんぞやと？？」
「Love　is　Message？そんなクサいタイトルの歌があるのか？」
とくだらない話はしまくりです。
コミュニケーションは違う意味ではとっています。
あとは、いかに現在の教科（英語）で力を発揮するかって感じです。

ほんと、大人扱いされてません。○○ちゃん呼ばわり。
でも、注意する必要も無いと思っています。
実際に陰で「ブス」と言われるより、
面と向かって笑いながら「ブス」と言われる方が気が楽ですし。
現に世の中で「先生」と呼ばれている職業の中で唯一自分で「先生」といっているのは教員だけです。
それに違和感があるので、○○ちゃんで全然いいと思いますが皆さんはどうでしょうか？

長くなったくせに話が摩り替わってしまいました。
ども〜。

自分のことを先生と呼ぶ。ま、確かにそうだねえ。
でもね、１さんがいう「自分が甘ちゃん」だという理由の一つには、自分が生徒になめられている、
という意識があるんだろ。子どもが先生をなめる時、最初に言葉遣い、次に授業態度に現れるんじゃないか？
「ちゃん付けの」友達感覚、結構だ。>>80　さんが言うように、しっかりとしたラポール（ごめんよ
ラポートじゃなく、こっちにした。ちがいよくわからん）ができていて、
敬称を使われるにふさわしいだけのことができているならね。でないならば、
表面上取り繕っても、担任交代の時にそのクラスは崩壊するぞ。教師にはある程度の道徳的な
権威付けは必要だと思う。形式じゃなくて、精神的に尊敬される対象にならなければいけないと思う。

じゃあ、おまえはできてるのかってね・・・・。ちぇ。

ああ、これは１さんだけへのレスじゃないぞ。ここにいる人はおおむね北海道教育の関係者だろ。
みんなはどうしてる？権威って、必要だと思わないか？

>>82に同意します。
自分はまだまだ若輩者だし小学校なので、的外れなことを言っているのかもしれないが、

＞とっても甘ちゃん
＞不要物にも目をつぶって

のあたりはあまり良くないような気がします。
というのも先生によって指導の仕方が違うと子どもは混乱してしまうし、
どうしても自分に甘い環境を求めてしまうからです。
子どもの意見を無視した指導方法でなければ、厳しさというか教師の威厳
みたいなものも今の子どもたちには必要なのではないでしょうか。
>>1さんのやりかたは私にはただの人気取りのように（言葉悪くてすいません）
聞こえてしまいます。

ここまで露骨じゃないと思うけど
「>>1先生はだめだって言ってるけど、私は優しいから目をつぶるよ」
なんて他の先生が言ってるのを聞いたとき>>1さんならどう思いますか？

>>83
だから>>1は急にＴ２の扱いにされたんだろうね。
困ったもんだ。うちの学校にはいらん。

１さんは、何歳ぐらいの人？カキコを見ていると、
若いなあって思います。自分もそうだったのかも
しれませんが、いろんな意味で勘違いしている
ような気がします。

「笑って面と向かってブスと言われる」からと
いって、まさか自分が生徒に慕われていると
思ってないでしょうね？

子どもに甘くしていても、結局はなんにも
残りませんよ。「そういう甘い教員も必要だ」
なんてことを思っているんじゃないでしょうね？
僕はそう思っていました。でも、それは間違いと
いうことに後で気づきました。

>>84とまでは思いませんが、
生活指導をする上では「子どもをどんな人間に育てたいか」という明確な
意識を持ち、そのために教師は何をすべきか考えて指導することは
必要だと思います。

1さんも目上の人が若いからといって平気で「ブス」などと言える人間に育てたいと
思うわけではないでしょう？

子どもとフランクに接し、理解に努めようとする姿勢はわかりますし、１さんが
悪い人でないことは見ていて伝わってきます。急に態度が変わっても、子どもから不信感
をもたれてしまうので、次の学校では自分なりの付き合うスタンスを考えて子どもと
接してみてはいかがでしょう。がんばってください。

どうもっ。色々言われています>>1です。
どう言ったらいいのかなあ…
>>83
>>1さんのやりかたは私にはただの人気取りのように（言葉悪くてすいません）
聞こえてしまいます。
ここまで露骨じゃないと思うけど
「>>1先生はだめだって言ってるけど、私は優しいから目をつぶるよ」
なんて他の先生が言ってるのを聞いたとき>>1さんならどう思いますか？

うちの学校は厳しい点もありますが、厳格って程の厳しさはありません。
不要物（中学生なのにピアスとか）は帰るときには返してたり。
ま、どうしても「こりゃまずいな」と思うことに関しては
他の先生に相談とかしますけど、
ほとんど「これはイカンだろう！」といったものを持って
教室でバッチリ遊んでいる生徒はいません。ただ持ってるだけ。
叱るのは下手くそですが「本当に授業に関係ないもの」をもっている場合は
「それはイカンでしょう」、と注意はします。でも取り上げられません（泣）。

ではまた。

続きです。
>>1さんのやりかたは私にはただの人気取りのように（言葉悪くてすいません）聞こえてしまいます。
自分でもそれはあるのかもしれない、と自覚しています。
自分の過去の経験から、「人に嫌われる」ということにひどく反応します。嫌われる、無視される、に関して本当に敏感です。
それを克服できたらもう少し良くなるのだろうと思います。

>>84
だから>>1は急にＴ２の扱いにされたんだろうね。
これに関しては某教育委員会からのお達しです。元々Ｔ２で話がきていたのに学校側から
ピンで教えると言われたので初めはビックリでした。

>>85
＞面と向かってブス、子どもに甘くしていても、結局はなんにも残りませんよ。「そういう甘い教員も必要だ」
なんてことを思っているんじゃないでしょうね？
というのは誇張です。でも、○○に似てるね〜とかは普通に言われます。
授業では多分>>1の前でだけだと思うのですが、
「〜（先生の名前）の授業つまんねーんだよね」と愚痴をこぼされます。
なんだろう、してはいけないことをしたらそれなりに（効力ないけど）叱るし、
「○○に似てる」とか言われて、それはない！と思ったら「それはないだろう！」と注意はします。でも、他の生徒にはそんなことは絶対に言わせません！
真剣です（伝わっているか分からないけど）。

２学期から待遇が変わったので、実は逆に大変です。
実際に学校内では一番若いので、子どもたちはドンドコ寄って来ます。
最近は○○ちゃんと○○先生が混合してきました。でも、他の先生に用事がある子でその先生を待っている場合は、
フランクに話しております。とりあえず、毎日５時間くらい立ちっぱなしなので、
貧血状態です。

結局長い割には横道それてる>>1でした。
何がご意見ありましたら宜しくお願い致します。
では。

>>1ばかり相手にするのはどうかと。

ちょっとキツイ事を言いますが．．．．

1さんはなんか、言い訳が多いね。88のレスを見ていると
ほんとそう思う。

自分で甘チャンと言っときながら、88では、「それなりに叱る」と
あります。なんか、首尾一貫してないカキコですね。生徒への
対応は、行き当たりばったりにならないように。

人気取りしていると自覚しているのならば、直さなきゃ。
教師は芸能人じゃないんだから、人気取りなんかしては
いけないことは分かると思うけど。「〜に関して本当に敏感です。」と
自分の感性を言い訳にしてたらダメでしょ。自覚していて
直そうとしないのなら、教師やるべきじゃないですね。

これだけ、自分の本心をスレの中であらわにしているのは
ある意味向上心があるのかと感心するところもありますが、
1さんのカキコを読んでいると、若い教員によくある
「周りの空気が読めない人」だなと思ったりします。

>>1
今子どもに好かれることが目的なのか、子どもを育てることが目的なのか、
どちらが本分なのか考えるべきです。フランクに話し合える人間同士の付き合いも
とてもよいと思いますが、>>１さんがそのように児童理解に努めているのは
何のためですか。
厳しいことを書くようですが、その答えが「自分が嫌われないため」である
のなら、教育者としてのスタートラインにも立っていないのと同じです。

きっと優しい先生にあこがれていたのでしょう。気持ちはわかりますが、
優しさと甘さの違いについて考えると良いと思います。子どもの反応で指導を変えず、
（子どもの意見を無視するということではなく）自分にしっかりとした理念が
あれば、子どもだって>>1先生を嫌いません。甘えん坊の子は距離を置くかもしれませんが、
それはそれで良いのです。

偉そうな物言いですみません。>>1さん以外の方も御意見ください。

書き込みだけで>>1はこういう香具師だ
って決め付けられて、先輩ぶられて偉そうにウンチク垂れてくる。
だから>>１だって、イイワケしたくなるだろ。

こんばんは。>>1です。
皆さんのご意見、参考になります。
ごもっとも、としか言いようもなく、見事につぼをおさえられた感があります。

これから本当に教員になりたい、と真剣に考えている>>1にとっては
理想と現実が違うことに迷いながらもこのスレを通して、
「教員がどういう立場であるべきか」「子どもにとっての教員とは」
ということをかなり学ばせて頂いています。

教員の中にもカウンセリングを受けている方も多いと思います。
>>1もそんな一人です。
カウンセリングを通しても自分の理念の軟弱さに気づかされることもあります。
ついでに、これからも皆さんにご相談させていただきます。
なんつったってＶ２作った>>1ですものー。

他に何かご意見がある方はＶ２どんどん使っていきましょう！！
反省している（つもり）の>>1でした。
よろしく〜。

あのー、カウンセリングって、
心療内科とか精神科のですか？

>>94
はい、そうです。
教科は中学の二種免許しか持ってなく、大学の専攻は特殊教育でした。

本当は中学校時代にいじめにあって、本当は中学生が怖かったです。
でも、今の子どもは自分が中学の時より若々しいです。かわいい。

でも、過去の自分（いじめられてた事実）を制裁する為に
精神科・心療内科に行ってカウンセリングを受けています。
自分が本当に教員になりたいのか、向いているのかなどを
カウンセラーの先生に吐露しています。
その中で、自分のなりたいことも、すべきことも自分でまとめていく感じです。

そうでもしないと>>1はどんな職業にも就けないと思います。
耐えなきゃいけない。同僚である教員にもなかなか心を開けないし、
何がわからないかもわからない状態の毎日。
それをどうやってまとめるかをカウンセラーの先生に診てもらったり、
精神科の先生に薬を処方してもらって服用もしています。

頑張れ１！！
でもあんまり無理しすぎるなよ。
教師は本当にストレスがたまる職業。
あんまり責任を感じたり、無理しすぎたりすると病気になる人もいるぞ。
ほどほどに自分を調節しながら仕事が出来ないと続けていくのはつらいぞ。
頑張って

あんまり北海道と関係ないよ。

美術の時間に数学やるようなものだ。

札幌近郊で学校の教師が通っている
お勧めの精神科・心療内科って
どこですか？

最近は、教員の精神疾患が増えてきていて
社会問題化しているので、
教育委員会も、そういう教員の人事には目を光らせていると思う。
>>1は、絶対に誰にもばれないように通わないと、
採用されないぞ。

>>99
そうですね。ただしいことだとは思いませんが、それが現実だと思います。
精神疾患以外でも、大病を患っているかたは難しいでしょう。
きれい事だけじゃないですからね。

↑１００ゲットですね。
とりあえず、ばれないように
「体に異常はありません！！！！風邪をたまたまひいてしまっただけです！！！
おたふくかと思って休みました！！！」
とがっつり教頭に言ってみました。
でも、突然来るんですよね、人に対する恐怖感。
背中に悪寒が、心拍数が上昇、脂汗。

地味にどうにかしてって感じです。

でも、他の先生に迷惑かけすぎなので気をつけなければ！！

人と触れあうのに恐怖感があると、
人間と触れあうのが仕事の教師は正直難しいと思う。
病気にならない様に気を付けてください。

実習助手とかの方がよいのかも＾＾；

北海道の学校（公立の小中学校）って、田舎と都会では差はある？
道南なんだけど、函館の学校出身の人と郡部の自分じゃあくいちがう所もある。
郡部の常識＝市内の非常識。みたいに
自分が田舎の荒れた中学出身だからかなー？

教員を目指す人は考えたほうがいいとおもいますよ。
昔みたいにおきらくじゃないですよ。うちの学校は1人うつ病です。
1人担任の先生が倒れました。何の仕事もそうだとはおもいますが、
ハードです。

煽りではないですけど、
本当に自分が楽に出来る仕事の方も視野に入れた方が良いのでは？
病気になってしまってからでは治すのも大変だぞ。
とりあえず頑張って

>>104
郡部と都市部だけじゃなくて、同一町内でだってちがう。
そんなの常識だろ。

>>104
道南の郡部って、荒れてないところ探すのが難しいくらいだね。
特に海岸部は大変。
だから、学校では地域の実態に合わせた教育を行う。
授業もレベルを最低に落としてね。
だから郡部出身はまともじゃないのよ。

２次試験の結果っていつ頃来るの？

去年は、10/30か31到着

>108
そうですか。
海岸部ではありませんが（函館近辺の海がないところと言えば限られてますが）
学力よか常識やモラルがないというか、進学校行くような成績の人も
暴力、イジメ、盗難、更には放火とかあったし。教師も平気で生徒殴ってたな。

今は陸上で全国優勝とかで汚名返上してるのかな。でも近辺からの苦情は絶えないとか

何処も海の近くは荒れているところが多いね

海が荒れているからでしょう（ｗ

へぇ〜へぇ〜、とトリビア並にボタンを押したくなる今日この頃。
海の近くは荒れている学校が多いのですねぇ。

５年程前、ウチの姉が山の方の大学に通っていた頃の事、
２０年くらい前な感じのヤンキーがのっつりいた、というのを思い出しました。
山の方はいかがなんでしょうか？

体の方もようやく本調子。
明日は休みだヤッホホイ。
ジムへ行くか、講演会を聞きに行くか、英語の勉強をするか、
悩みます。全部やろうかな？？（果たして可能か？？）

休みだねぇ。嬉しいな〜
でも明日の授業の用意をしないと

北海道芦別総合技術高等学校、みなさんどう思います？

>>111
七飯中ですか？

>>116　>>117
特定の名前を挙げるなよ。

>>116
どうしようもない生徒でも逝ける高校だと思ってます

たしかに・・・うちのクラスにもどうしようのないのが約一人・・・。

>117
はい、そうです。我々の世代はひどく荒れてましたよ。
海がない町なのに。（山だから？）
あの時の放火事件はすごかったなー。

119さん、なんでそう思っているんですか？

>>122
ひとりそこに進学させたからです。

どういう事ですか？詳しく教えて下さい。

122さん、どういう事ですか？詳しく教えて下さい。

123さん、どういう事ですか？詳しく教えて下さい。

ごめんなさい、126を読んでください。

関係ないけど、
突然、契約が更新されなくなったのでした。
風邪ひいて、熱が３９度とかあって、入院の一歩手前だったのですが、
一週間休んだら、契約更新せず。ということになりました。
「今このまま続けていたら、正規の教員にはなれないぞ」
と校長に言われました。
「その代わり、教育者に関しての勉強をするいい機会ではあるからね」
ともいわれました。
他の先生も「意外と特殊の方が向いている気がする、団体より個人との対応が上手いから」
とも言われました。

でも、このまま教員を目指していって良いのかな、と不安で一杯です。
あきらめた方がいいのでしょうか？
それとも、来年度に向けて充電・勉強をした方がいいのでしょうか？
とにかく、生活が大変なので、別の仕事を探します。

>>1って本当に教員に向いていないのでしょうか？
向いてないのかな？落ち込んで仕方が無いです。
拒食症チックになりました。
でも、「学校（特に特殊）の先生」にはなりたいです。
夢はあきらめられません。

でも、本当に諦めた方が良い？２０代後半の女。
勤め先はあるのかな？心配でしょうがない。
憂鬱だぁ(泣)。

>>128
特殊しかできない人よりも、どの校種でもＯＫだが特殊が得意（変な表現だな）
な人を現場は必要とする。冷たいようだけど、中学校（だっけ？）で勤まらなか
った（結果的にね）>>1には、特殊も無理かなと。
契約が更新されないのはよほどのこと。その記録は教育委員会には残るし、採
用試験にも影響する。臨採のくちもこなくなる。だってそうでしょう、中学校で勤ま
らなかったやしを特殊で採用するなんてありえない。校長が言ったのは事実。
「なれないぞ」ではなくて「なれない」。
厳しいけどそれが現実。>>1にそれを跳ね返す力があるのならがんばればいい。
でもかなりのペナルティを背負っていることをお忘れなく。

そうですね。>>129
校長、その他の先生からは
「大人数をまとめるのが下手だが個人に教える態度の方が良く見える」
とのことでした。
ついでに言うと、「続けると、ペナルティ。続けなければ理由がつけられ、次回の採用も可能」
「今、勉強をしておいた方が今後の教員採用試験・臨採に役立つ」とも言われました。
「０ではない。」凄みを利かせた口調の中から言われた一言です。

それでも、臨採は来ないでしょうか？
校長に、半年間の理由はいくらでもつけられる、そこで学べとも言われました。
やっぱりダメなのかな…

そうですね。>>129
校長、その他の先生からは
「大人数をまとめるのが下手だが個人に教える態度の方が良く見える」
とのことでした。
ついでに言うと、「続けると、ペナルティ。続けなければ理由がつけられ、次回の採用も可能」
「今、勉強をしておいた方が今後の教員採用試験・臨採に役立つ」とも言われました。
「０ではない。」凄みを利かせた口調の中から言われた一言です。

それでも、臨採は来ないでしょうか？
校長に、半年間の理由はいくらでもつけられる、そこで学べとも言われました。
やっぱりダメなのかな…

なんか可愛そうだけど、
良いことを言われてリストラされちゃった様な・・・。
でも私の知り合いで小学校で学級崩壊させちゃって、
契約を更新されなかった人が、
田舎の中学校の特学で臨採していたって事があった。
だから、臨採は来るんじゃないかな。
その人はその後も教採には受かってないけど・・・。
教員採用試験を受けるからには、
どの校種でもやって行けるという人じゃないと無理だと思う。
特殊で受けても普通校で採用になること何てざらですよ。
障害者（児）教育だけをやりたいなら、
障害者施設とかの職員を目指すのが一番良いのではないか？

>>1よ。
心療内科に通っているんでしょ？
そういう人は、やっぱり教員には向かないと思う。
臨時採用やって、先生の真似事は経験できたんだし、
残りの人生を別の方向に向けなされ。
はっきりいって、教員試験はそんなに甘いもんじゃない。
教員だけが人生じゃない。

>>131
うわさ千里を走る、って知ってる？>>1の失敗はあっという間に広がるよ、
教育界は広いようで狭いから。
校長は「続けても、続けなくてもペナルティ」と言いたかったと思うけど、
結局やめさせるための方便として、「続けなければ理由がつけられ」って
言ってるだけ。理由なんかつけられないよ、北海道以外で採用試験受け
るのならともかく。
「０ではない」は正しいよ。ただしこんな意味。「０ではない、マイナス」
背負った重いマイナスを跳ね返すことができる？

>>1
がんがれ〜！

ピンコさんがんがれー！

マイナス。
「半年休めば、『指導法の勉強をしたかった』『体調を回復したかった』と言える」。
どんな事言っても、きっと教育委員会には筒抜けなんでしょうね。

しかし、校長はこんなことも言っていました。
「このまま半年残ったら『私が推薦しないので、絶対に正規の教員になれない』」

悪い印象残すよりはいいのかもしれない。
子どもたち・他の先生方には迷惑かけまくって、
「あー、恥かしい」と今日一日ひたすら思っていました。

恥かしいと思っただけで、少しは成長できたのでしょうか。
自分ではそう思わないけど。

普通学校の仕事が勤まらなくては養護学校などもってのほか
という意見も結構多いと思いますが、
人には向き不向きがある。
だから落ち込まないでください。
特殊教育ははっきりいって異職種だと思ってます。
だから長い目でみて今は半年教採の勉強をして特殊教育のプロになってください。
特殊教育でもだめだったら潔くあきらめると！

だから特殊教育諸学校で受けたからって、
特殊で採用されるとは限らないの。
普通校でやっていけない人は教員は難しいぞ。

>>134
細かいけど、悪事千里を走るだと思う。

>>140
そ、そうか。
私が行ったのは「悪事」のうち…そして(泣)。

今日本当に考えたんだけど、
なんか「パーフェクト」を目指しすぎて
自分で自分を追い込んでたのかもしれない。
塾教師の時は、「このテキストにそってきゃ良いや〜」
だったけど、
家庭教師のとき（専門テキストなし）は、
「むむむぅ〜。資料が出来上がらない、指導も上手くいかない…」
って感じで、結構泣き入ってたのを思い出しました。

でも、どんなにいっても「後の祭り」。
半年間、英語なり何なり勉強してみて、５月くらいになったら
受けるかどうか考え直す、って事にしてみよう。
やるだけやるぞう。
今までやったのが「悪事」でも。

>>1

結局、自分で分析して契約してもらえなかった
理由は、どこにあると思いますか？

今まで何回か休んでいて、それで1週間また
風邪で休んだだけの理由でそうなるとは思え
なかったもので。

３９度もの熱が１週間も続くなんてありえないことだから、
（そんなに続いたら入院しないと肺炎になるか、脳障害を起こすぞ）
それはちょっと休みすぎだ。
あなたが居ないことで、学校の中では時間割を変更したり、
あなたの仕事を他の人がやらなければいけなくなり、
大変な迷惑を被ったんだよ。
学校の先生やってたらそんなに簡単に休む事なんて出来ないぞ。
そういう所も考えてみたらいいんでないの？

一週間程度休んだぐらいで「リストラ」はありえない。
心配はしてもらったとしてもね。
それ以前の状況が積み重なってのきっかけとしてならね。
どっちにしてもそれに気づけないようじゃ、これから半年
勉強したとしても採用試験には受からない。
>>1は神経質すぎ。もっと打たれ強くないと教師には向かないね。
漏れだったら、
「このまま半年残ったら『私が推薦しないので、絶対に正規の教員になれない』」
といわれた瞬間に、その発言そのものを問題にして騒ぐぞ。
校長としては問題発言だぜ、親切心で言ったとしても。
採用試験に「校長の推薦」というありえないものが入り込んでいるのを
認めた証拠だからね。

２０代後半にもなると、性格変えるのって難しいよなぁ
自分でもそう思うし

常識的に考えて、他業界から公立中学校教員（北海道）に転向する限界の
年齢は何歳なんでしょうか？（形式的な年齢制限じゃなく）
マジレスおねがいいたしまする。

>>１
もっと心を広く持ちましょう。ま、これは自戒を込めていうことですが。
それに明日はわが身かもしれませんしね。

>>145
性格は変えられないかもしれません。しかし、能力を上げることは出来る
はずです。少なくとも、それを信じてやらないと、こういう仕事は続かない
と思います。

>>146
年齢は関係ないかとも、思います。50歳代前半で教職に転進した方もいますし。
それに、私の高校の日本史の先生は30代で銀行員から教職に転進した人でした。
問題は、本人のやる気や情熱ではないでしょうか。ひどく当たり前ですがね。
教えるということに関する技術とかテクニック（あ、一緒か）はその後に
付いてくるものだと愚考しますが。

>>147
レスありがとうです。
この前、放送大学の講義を聴いてたら、教師同士のイジメってやってたので
ちょっと不安になりました。やはり転向組はマイノリティだとは思うので。。

>>148
現場に入ったら、転職組だの臨採だの関係ない。同じ扱いだし同じ仕事。
（非常勤は違うけどね。）
それより困るのは、学閥。最近はそうでもなくなってきているけど、それ
でも北教大系の学閥はいまだに力を持っている。北教大出身じゃないと
いじめられることとか待遇で差別とかあからさまにやる管理職もいる。

>>144
非常勤が使えない（教員に向かない)人材であった場合、
それを道教委に報告するのは当然のこと。
そういう経歴のある人間は、教採受験は拒否されないだろうが、
２次はよっぽどのがんばりを見せないと正採用にはいたらないだろう。
そういう人物でも１次は通ってしまうことから
逆に試験の公平さがみてとれるのだが。
（最低点をクリアさあえすれば全員公平に２次試験を受験できるという
意味で）
校長の推薦という言葉は適切でないのかもしれないが、
面接官もつとめる校長が現場で長期がんばっている
非常勤講師や期限付き教員を推薦するのは
むしろ現場にとってみればありがたい制度ではないのか？
我々正採用組みと同様の職務を協力して行い、
そのせいで採用試験直前まで勉強をする時間のとれない
人だって多数いるのが現状なのだから。

>>150
採用試験は公平であるべき。
たしかに「がんばってるな、なぜ本採用になれないのだろう」と思える
臨時はいるが、だからといって採用試験で優遇する必要はない。
ましてや、面接官をやる校長が公平さを欠いた「推薦」などを行うこと
も問題。
もっと言ってしまえば、自力で採用にこぎつけることができない臨時
はやはりそれなりのヤシなんだってこと。
ともあれ、>>1には今後苦難の道が待っていることは間違いない。

>>141
がんがれ！その意気だ！

>>1
とりあえず頑張って。
人生まだまだこれからだぞ。
中学校の臨採を経験できて、教員とは甘くないって事がわかって良かったじゃない。

叱咤激励、本当にありがとうございます。
参考になることばかりで、
何でも良いから
とにかく違う仕事をしつつ教育関係の何かを半年間で達成します。

でも、明日学校行くの超憂鬱です。
逃げてはいけない、行かなくてはならないぞ。
「あと２日、あと２日」。
でも、頭の中が大パニック。心拍数が昨日反省してから上がりっぱなし。
ドキドキ、フラフラ。
村八分になるのは分かっているから余計に怖い…
本当に人生って甘くないですね。本当に怖い、怖い。
社会人にようやくなれたような気がしますけども、怖い。

村八分になんかならないよ。
みんな気の毒だなぁって思うだけだよ。
あと２日だから頑張ろうって割り切っちゃえよ！！
あと２日たてば楽になれるって

>>155
現在、皆さんもお分かりかと思いますが、
「学校祭」の時期です。

忙しい最中自習監督をして頂いているので、
皆さんかなり怒っていらっしゃるようです…

あと２日がとっても辛い。あと２日。
考えただけで卒倒しそうです(泣)。

>>156
え？確か１さんは，Ｔ２だったのでは？
じゃぁ，自習監督ってないんじゃないの？
確かに忙しい時期に一週間空けられたら・・・怒るかも。
でも社会人としてきっちり最後は絞めないとね。
頑張って。

>1

学生のバイトじゃないんだから、そこまで休んだらまずいでしょ。
熱が出たとかなんとか言ってますが、そんなのが1週間も続くわけ
ないんですから。

誰だって授業したくないとか思ってますよ。毎日「学校行きたくないなあ」と
思っている教師はたくさんいます。でも、いちいち休む訳にはいきません。
なぜなら、困るのは同僚教師ですから。授業に行ってない学年も違う
荒れたクラスへ自習監督しに行かされる教師もいるかもしれません。

他の人が迷惑すると思ったらそんなに休めないと思うけど。教師として
大切な要素のひとつである、思いやりが欠けているとしか思えないです。
ちょっと自己中過ぎると思う。

そんなに休むくらい学校がイヤなら、すぐに辞職すべきだったですね。
それなら、代わりはいくらでもいるし、自分も楽になれるし、学校にも
そんなに欠勤するよりは迷惑にならないです。私は辛かったので、
定数内講師で一応書類上の更新時の9月で、無欠勤のままスパっ！と
辞めました。

>1
２日なんて、あっという間です。
あなたも臨時とはいえ、一人の教員です。
任期が終わるまでは、しっかりプロ意識をもって。
がんばってください。

１さんは体があまり丈夫じゃないんでしょうか。
カウンセリングを受けているということなので、
精神的にもデリケートな方なのかもしれませんが。
しかし、一週間学校を欠勤するというのは、よっぽどじゃない限り
現場で働いている大半の者にとっては考えられないことです。
まる一日休むだけでも、かなり気がひけるのが事実です。
補欠に入っていただく他の先生のことも考えると…。
この仕事は体力勝負だと言われて、今実際に勤務していて、
そのとおりだと思っています。
自己管理できる人間でないと、どんな職種についても困りますが。
まずは、任期が終わった後はゆっくり休んだ方がいいのではないかと…。

でだ。話は変わるのだが、みんな今、学芸会やら学校祭で忙しいのだろうね。
今年で教職６年目なんだが、高学年以上（ま、５年以上）の子ども達に
合唱で大きな声をださせるにはどうしたらいいと思う？今、高学年担任じゃないんだけど、
この時期憂鬱でね。合唱に限らず、劇もさ。マンモス校だったからそういったこと、自分が子どもの頃
経験してきてないんだよね。学芸会は教職に就いてから初めて触れた。
色々な人の思いが渦巻いているから、良い物を・・って思うのだけど、なかなか。
担任としては、声も出してるよ。でも、過去はうまくいかなかった。

ああ、俺不器用だなぁ。

>>160

ほれ、合唱指導のサイトだ。がんがれ。

http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/info/uta.htm

http://www.interq.or.jp/saturn/o-gane/TM/grade.htm

http://homepage1.nifty.com/comma/sub8-1%20zissensyu.htm

http://homepage1.nifty.com/kouki-keita/chorus/uta.htm

http://www.interq.or.jp/saturn/o-gane/chorus/

合唱の指導とか子どもの気分を盛り上げるのがすごく上手な先生っているよなぁ。
尊敬してしまう

どうも。>>1です。

確かに体調不良ではありました。気管支炎から扁桃腺炎へ。
３７〜３９を行ったり来たりでした。

この間、完璧に校長その他から叱咤頂き、
その帰りにどうしても体温が上がっている、心拍数が１３０近くある。
血圧も突然高くなったり低くなったり、と体調が不安定になってしまい、
病院に行ったら「自律神経が不安定」と診断されました。
多分ストレスだと思います。
で、金曜は病院に行って、点滴を打ち、
今日から一週間入院することになりました。

これではいけないのは重々承知です。

とりあえず、外出許可をもらって引継ぎ業務等して
次の先生にこの難題を解決してもらおうと思います。
「ラジカセ」同様のＴ２、機械操作もわからない状態の選択授業、
新しい先生はきっと私より出来るはずです。
私は「何がわからないか、わからなかった」のですから、
どんどん質問していける先生であれば、問題ないでしょう。

とにかく、同僚の先生にいっぱい質問する。
悶々としていることもそのまま伝えて相談する。
あとは自分のメソッドをチャランポランでも確立すること。

全部自分が出来なかったことでした。
是非とも頑張って欲しいです。

と、こっそり病院内でメールしてます。すみません…

>>1
先生の大変さが分かって良かったね。
臨採の短い間で自律神経を壊してしまう様では、
厳しいかも知れないけど教員は向いてないよ。
現実は本当に厳しいです。あこがれだけでは教員はやっていけないぞ。
本採用になってずっと働く様になったら、
ストレス溜まる事なんて毎日です。
どんな先生でもストレス溜ながらそれと上手につき合っていったり、
時にはおかしくなっちゃう人もいるけど・・・
あんまり自分の責任を感じすぎないで、
次の生き方を見つけると良いさ。
あなたの優しい性格にあった仕事はいっぱいあるはず。

とりあえず、半年間考えます。
体調は長期間の入院ではないので、運動でもして心体ともども鍛えます。
会社に勤めて、一生懸命やってみます。で、臨採・教採について考えてみます。

いいから、教育職は放棄しろよ。
おまえ、死んでしまうぞ。

死んじゃうんですか？やはり。

ここまで体調を壊したのは初めてなので、
確かに放棄した方が無難かな、とも思うのですが…

生徒は辞めることを今日知ったらしくて
「辞めないで」と沢山の生徒が押しかけてきました。
もっと前から知ってるのかと思って、凄くビックリでもありました。
しかも、「懇談の時悪く言っちゃってごめん」と問題発言まで。
一番苦しめられたクラスの子からでした。

そこまで言われると、もっと勉強（はっきり言って教科は全くダメだったので）
しとけば良かったな、という気持ちも浮かびました。
>>166
とりあえず、半年考えます。半年。３月まで。

ゆっくり休むが良いよ。
ゆっくりじっくり考えな。
優しいあなたの性格から考えて、
施設等で働くのが無難かと思うけど、
そんなことは考えられないのかな？

あまり焦らず、体も心も元気になるまで何もしない。
本当に何もしないほうがいい。
そういう時期があっても、いいのでは？
あせるでしょうが、教職に役立つ勉強からも、しばらく離れて。
運動で体を鍛えるもなにも、
元気にならないとまずは仕方がないじゃない。
しばらく教育から離れてのんびりして、
それでもあきらめられないんだったら、
また戻ってくればいいんじゃない？
仕事は、体を壊してまでするものではないと思います。
自分のやりたい仕事と、自分にやれる仕事は異なることの方が多い。
世の中の人の大半が、そうだと思います。

先生

ちんこくさいです

でもやっぱり悔しい。
せっかくノッてきたところで、Ｔ２になったり、
機械が出来ないのにＤＶＤとか操作させたり、
問題集のある選択科目で、色々な問題集をやらせたら
「自分のやりたいです」という生徒の話で
自分の問題集やらせたら、問題集は忘れられ、辞書も持ってこず。
どんなに注意しても、低めなトーンであやしても全然効果なし。

教科担に質問に行っても「ＣＤを聞かせたり、違う級の問題集を解かせなさい」
としか言われない。
どんなに注意しても聞かないくせに、懇談では「先生の授業はわからない」
と言われた。半分バカにされてるとしか思えなかった。
授業態度にそう現れているから。

くやしい。絶対完璧に近いくらい科目も生徒指導も出来るようになる！
その前に、自分の能力をどうにかしてでも上げたい。
もう少しでやれそう、というのが自分の考え。
周りから見るとそうでもなさそうだったようだが、自分ではあと少しだった。

でも、半年、違う仕事しながら教職について考えたい。
>>169
>自分のやりたい仕事と、自分にやれる仕事は異なることの方が多い。
>世の中の人の大半が、そうだと思います。
確かに。でも努力したい。少しでも子どもたちの為になることをしたい！
自分を変えてやる！！！
>>170
アタシの事ですかね？
チンコ臭そう。

>>171
生徒指導って機能だから、「科目も生徒指導もできるように」って
たて分けている時点で、生徒指導をわかっていない証拠だよ。
>>1の考えている生徒指導って、生徒にいうことを聞かせるだけのものかい？
だったら勉強しなおしだよ。

授業が面白くないから、
授業がわかりにくいから聞かないって事もあるぞ。
まぁ、多分悪ガキは新入りをいじめて辞めさせてやるぐらいに思ってたかもしれないけど。
何処の学校（中規模以上）でもあること。
誰でも新卒の頃はそういう苦労をするものさ。

>>171
分けて考えないもの、なんですね。生徒指導って。
かなり甘く考えてました（苦笑）。
生徒に言うことを聞かせる、ということではなくて、
生徒に正当な理由を教え、授業や授業外でも心豊かな生徒を育てる。
ということは頭では分かっているんですが、
実際だと、声を張り上げたり、だんまりして集団を授業に集中させたり、
遠まわしな表現を使って、服装や態度を指導（ちょっと甘く見てたのもあるんですけど）
してはいましたが、
他の先生のようにやっても、なかなか聞いてくれないというのが毎日ありました。

>>173
初めは淡々と教科書にそって授業を行っていましたが、
ちょっとこつを掴みつつあったところに
Ｔ２の話に戻り、余計に何をして良いか分からなくなりました。
生徒からは「せっかく面白くなったのにね」と同情までされました…

やはり勉強ですね。何事も。

授業の腕を上げる法則　By　向山洋一


嫁！

>>175
やめとけ。余計混乱させるだけ。

>>175、>>176
ど、どういうことなんでしょうか？
読んだほうが得？読まないほうが得？
知らぬが仏？でも、読んでみたい気がする…

子ども動かす法則　By　向山洋一



嫁！

でも折角勉強しても、
もう中学校の臨採が来ないかもしれないしねぇ。

特殊ならくるかもよ？

精神ボロボロにされるだけ。

今、科目の教育法の本を手当たり次第読んでいます。
この半年間勉強すれば、これから赴任する学校の先生にも
がっつり質問ができて、自分の指導方法も確立できそうです。

体調を崩して診断書を提出したら、校長が
「理由がはっきりと出ているのであれば、次回の臨採・本採用には影響は無い」
と言われました。

確かに、精神的に現在は少しボロボロな部分もありますが、
治せそうな気がします。気分、なんですけどね。
>>180のように特殊なら来るって事もあるんでしょうか？
休んだ方がいい、という気分もあるんですが、
家計の関係でどうしても働かなければいけない状態なので、
病院に通いつつ、治したいと思います。
今行っている病院はかなり有名なようで、
「なかなか良いよ」と知り合いが言っていました。
と言いながら通って２年なんですけどね。

いいや、やろう。とりあえず。

age

>>1さん
特殊諸学校で英語の免許もちは今貴重だそうです。
教育委員会にまた履歴書もって行ってはどうでしょう

あと私の知り合いですが、寄宿舎指導員にどうしてもなりたいといって
直接某札幌の特殊学校の校長のところに行って自己アピールしてました
コネも何もありませんでしたが熱意を買われて彼女は期限付きでもう５年。
何も教員でなくとも、実習助手、寄宿舎等、色々ありますよ。

診断書の病名はなんになるの？
自立神経失調症？

>>1
なんで、そこまでして教員やるの？
特殊の現実を知らないように見えるけど・・・
わけわからなくて、教員どついたり、物投げたり、教員のもの盗んだりとかあるよ。

精神的な病気なんでしょ？
教員は難しいんじゃない？
今は教育から少し離れて別な仕事をして、
休んだ方が良いと思うけど・・・。
今また教育現場に戻ったとしても、
また同じようなことを繰り返すだけだと思う。
>>184
今年の教採で特殊の英語はめちゃめちゃ落とされてますけど・・・

１はもっと自分自身を知った方が良いと思う。

>>187
正規ではなく、臨採の英語免許もちが欲しいらしいです

「ココロノヤマイ」は教員としては致命的だわな。
うちの学校にもそれが原因で休職しているやしがいるけど、
そいつ、前の学校でも同じ理由で休職していた。
「一生懸命がんばっているんですけど・・・」といいながら、
回りに迷惑かけているんだよな。
>>1も結果的に同じことをやったわけだ。これじゃ、特殊に行っても
同じことを繰り返すだけ。進路変更したほうがいいと思うぞ。

>>182
例えばだ、泳ぐことができないやしが、いくら水泳の理論を机上で学んだと
しても、それで泳げるようにはならない。実践が伴わないとね。
ということで、本を読むのも大切だが、机上の空論で終わってしまいそうな
気がするが。大丈夫か？

>体調を崩して診断書を提出したら、校長が
>「理由がはっきりと出ているのであれば、次回の臨採・本採用には影響は無い」
>と言われました。
何度も言うけど、校長の慰めの言葉にしか過ぎない。勤務期間をトータルで
評価して、教育委員会にあげているので、>>1の場合は、本採用はおろか
臨採もかなり不利。

心身ぼろぼろになる前に、
早く別の生きる道を見つけて欲しい。
教員だけが人生じゃないはず。

てすと

教師には向き不向きがあるよ。
向いてない人はとことんダメな職業だと思う

そうかぁ
やっぱだめかぁ…

>>185、>>186、>>187、>>190
自律神経失調症。
これがアタクシの病名と書いてありました。
ま、突然来たので、なんとも言えず。
もともと、いじめが原因で１０年近くうつっぽい症状なんですけどね。
そんないじめた相手が、特殊の期限付きをやっていたので、
余計にうつ…
あやつ「障害を持つ奴キモイ」とか言ってたのに昔。

>>186
実際教育実習６週間行ったり、ボラでしょうがい児扱ったり、
なんとなく特殊の状況は把握しているつもりなんですが…
殴られてアザつくったりしたし。腰にも来たし（これは意外と回復）。

>>191、>>192
でも、どちらにしても、
臨採や本採用はかなり難しい、としか言いようが無い、ってことですか…
ホント半年（もしくは１年くらい）考えてみます。
自分を良く知ることも大切ですよね。
でも、この言われようじゃどこも勤まらない気がして
気が気じゃないです。

精神力を鍛えて、うつ状態も回避して、
とにかく、自分を造る。確立する。
頑張るっきゃない、と思ってますが本当にもうダメなのかな…
ネチッこいな、>>1。

やばい。
落ち込みすぎて、
また心拍数上がってきた。

いかんいかんいかん。
来週、学校祭だから遊びに行かなきゃいけないのに。
いい加減早く治さないと。ホント。
書き込み切れてるし。

>>191
と、いうことは
「この時点で辞めない（契約更新時に更新しない）と、俺が教採受からせない」
というのは本当って事になるんでしょうか？
結局、更新しないことになったけど、「負けを認めたお前の負け」ってことですか？
ただ単に「契約更新時に更新しなかった→出来ないﾔｼ」ってことなんでしょうか？

むむむ。やっぱりネチッこい>>1。

>>1
校長がああ言ったこう言ったとかとか、病気がどうのこうのじゃなくてさ、
もっと強くなろうよ。

みんなも相手するの疲れちゃうよ。

自分の事は自分で考えて貰うとして。
「ボラで障害児扱う」って表現はやめて下さい。子どもは物では無いです。

　　　　　　　（；´Д｀）＜　スンマセン、直ぐに片付けます。
　　-=≡ 　/　　　 ヽ　 ＼＿＿＿＿＿＿＿
.　　　　　 /|　|　　 |. |
　-=≡　/.　＼ヽ／＼＼_
　　　　/　　　 ヽ⌒)==ヽ_）=　∧＿∧
-= 　 /　/⌒＼.＼　||　　|| 　(´･ω･`)>>1
　　／ ／　　　 >　） || 　 ||　( つ旦O
　/　/ 　　　　/ ／＿||＿ ||　と＿)＿) ＿.
　し'　　　　　（＿つ￣(_））￣ (.)）￣ (_））￣(.)）

あぼーん

>>198
そうですね。強くなりたい！教科も勉強する！自分も打たれ強くなる！！
頑張るって言葉は、好きじゃないけど頑張る！
でも、家でもきつく当たられて、そこもストレスの原因だとおもいます。
>>200
そうでした。「扱う」という言葉は不適切です。
指導にあたったことが多々あります。
他に個人指導の塾とか、家庭教師とかで中学生を指導していました。
でも、どうしても学校の教員になりたくて、
今までやってきた仕事を辞めて臨採に挑戦しました。
もう一回、塾の講師とか（集団指導の）を経験してみようとも考えています。

2次結果発表、いよいよ今月末ですね。
ドキドキです。
　

経験者だから分かると思うけど、
塾と中学校は違うぞ。
金払って習いに来ている塾と、行かなければならない学校。
子どもの姿勢ももちろん違ってくる。
とりあえず来年の教採合格に向けて勉強頑張って。
鬱でもそれだけやりたければやってみると良いさ。
全然関係ないけど、うちの学校で学級経営が上手くいかず、
鬱で去年休学していた先生が今、特学を持ってるんだけど、
「やっぱり自分は普通学級でやってみたいから、
来年は普通学級の１年生を持ってうちの学校で一からやり直したい。」って言ってたのが、
なんだか自分的にはじーんときたのを思い出したよ。
異動を考えずあえて自分を厳しい立場に置いて、
頑張っていこうとする人もいるんだなぁと。
１とはあまり関係ないかも知れないけど・・・

>>204
いや、「熱意が大事」ということで、
>>1にも凄く参考になる話でした。
ダメもとでも勉強して何年かかってでも採用されるように
努力したいと思います。

その前に、今からできる勉強・準備・仕事探し。
全部やってのけてやる！！
と、やっぱりネチッこい>>1でありました。

>>1さんは少し学校とか教育から離れたほうがいいと思う。私はとある政令
指定都市で現役で中学採用されて４年で辞めました。その後企業で働いて最近
社会人採用が増えてきたので再挑戦を始めました。今年は２次でダメでしたが。
私は教師を一度辞めたこと後悔してないです。少なくとも学校しか知らないで
終わる人生より良かったと思う。英語できるんなら海外青年協力隊とかで
視野を広げたほうがいいと思う。別の道が開けるかもしれないし、教師に
成るとしても大きな財産になると思うよ。

>>1
ウツっぽいのを自覚してるから
レスする事で気分を盛り上げているのだろうけど、
妙にハイテンションなのが気になります。

仕事さがしとか早くしたい事情もあるかもしれないし、
焦って教育の本読んでるみたいだけど、
とにかく前に進もうみたいな気でいるとループしちゃうよ。
中学で教えている時の書き込みも
熱意だけ先に立って空回りしてる感じでした。
今もそんな感じです。

家でも辛いようだけど、がんばって話し合ってみたら？
家の人も心を痛めてると思うから、自分の気持ちを話して、
もう少し見守って下さいと・・・
口に出して言わないと同じ家族でも伝わらないですよ。

できればだけど、1週間くらい旅行するのもよいです。
暖かいところで、おいしいもの食べて、
のどかな景色を見ながら、将来について考えてみるとか・・・

>>207
家のものは全然ダメです。
「あんたの普段の態度が悪いからだ」の一点張りで、
病院に連れて行っても「病院は良くない、行くべきじゃない」と
これも一点張り。

一週間休んで旅行…
行きたいけど給料がめちゃ良くなかったので、貯金もなし。
仕事探さないといけないな。がっくし。

>>206
青年海外協力隊は考えたことはあります。
でも、英語ペラペラではないし。
今まで一般企業でやってきたあとのこの結果なので、
他の仕事でも自信が無い、というのも実際あります。
張り切らずに地道にやるしかないな。

>>1
家の人に理解してもらえないと辛いね。
せめて今くらいはあなたの事静かにしておいてくれるといいんだけど・・・

旅行は先立つモノが不足でしたか・・・
ごめんね。
でも１には休みが必要だよ。
そこら辺のこと考えて無理しないようにね。

あぼーん

ちょっと休むか。
仕事探しつつ。
自分を見つめることも必要だ。
ＮＨＫの英語番組見まくりつつ勉強もしてますが。
ゆっくり行こうっと。

>>1
保護者として、特殊だろうが普通学級だろうが、今のあなたに担任になってもらいたくないと思いますよ。

>>212
それはあるいみ激励の言葉なんですか？

今、ＮＨＫの教育番組見まくってもしょうがないって。
もうあなたは今、教職をやっていないんだし、
これからだってやる見込みは・・・なんだから。
ちょっと落ち着いた方が良いですよ。
落ち着いて頭空っぽにしてみましょう。
興奮しすぎで空回りしちゃってますよ。
思いだけが先走っても何にもならないと思う。

ああいえばこういう、ってのもどうかと･･･。

あのねー教員の１年目は大変なんですよ。１年過ぎても３年間は苦しいね。
にげるのは簡単だよ＾＾。負けずになにくそーとがんばってみなさいよー。
あと変なプライドは捨てることだね。なにいわれたっていいじゃない。
影ながら応援してますよ。

>>216
客観的にみて【逃げてくれた方が（子どもや我々にとって）まし】という教育者もいる。
そういうのはどうする？

>>214
＞これからだってやる見込みは・・・なんだから。
ってのが現実なんですね。

参った。
また焦る。

心と体が基本だから、どちらかを壊すような職業は辞めた方が良い。
自分が自分らしく生きる上で、職業だけが選択肢ではないしな。
大体、どんなに力を持ってる教師だって、リスクはしょってるし。
せっかく立ち直ってうまく行ったとしても、
また同じような目に遭うことは十分考えられる。

>>1
家族が協力的ではないのなら（家の居心地が悪いなら）
一人暮らししながら臨採してみたらどうですか？
干渉されたりするのがそんなに嫌ならば。
実家暮らしだと、どうしても親に頼って甘えてしまうだろうし。
自分を見つめなおすことができますよ。
北海道は広いよ。あなたに合う学校があるかもしれないよ。
札幌に限定しないで、各教育局に希望を出して、
どこでもいいから声がかかったらまずはやってみたら。
いろんな事情があって、あなたが実家を出られないのであれば、
ここで話は終わってしまいますが。

ただ、かなりの覚悟が必要だよ。
私は臨時講師の職名で勤務していたことが過去にありますが、
期限付きでも教諭になると、
その時想像していた以上の仕事量やプレッシャーがのしかかります。
十分な睡眠時間が取れない。ゆっくりご飯を食べるひまもない。
時間を問わずかかってくる保護者からの電話。
やってもやっても終わらない仕事の量。
それでも、あなたは教員になりたいですか？
生半可な気持ちでは、絶対に続きません。
だから、よく考えて。
でも今はとりあえず、何もしないで休んでください。
冷静になった方がいいって。

鬱を励ますのは逆効果だしね。

>>1
は、煽り・釣り　じゃないだろうか？　こんな教員いるか？？

自分の担任だったらと思うとゾッとしないか？？

いるのではないだろうか。
なんだか臨時採用多いし。

とりあえずハローワーク行きながら、
ゆっくり休め。
コンビニのバイトとか頭使わないでも出来る様な仕事探したら？

>>222
担任持ってなくってホント良かったと思ってます。
初めての臨採で担任or副担任だったら、今より大変な思いしてたのかも。
今回の臨採は、結構事務的な作業がなかった。
そんな簡単な重圧がない仕事だったのにこの有様。
やっぱり向いてないのかな…
今日、引継ぎの件で赴任校より電話がありました。
先生の声を聞いた瞬間、すっごい恐怖に見舞われまして、
心拍数が１２０くらいにまで上がりました。頭も痛くなったので、血圧も上がったみたいです(泣)。
本当に向いてないのか、それとも、仕事に自信がなかったのか、どっちかだと思います。
でも、今「戻ってくれ」って言われたら、喜んで戻りますけどね。
引継ぎ、結構面倒ですね。月曜日に学校へ行って引き継ぎの予定でしたが、
明日、宅急便で全部送ろうと思います。なので徹夜です。
事務的な仕事がいい。とか思ったり。
でも、英語を強化するために留学もしたい気もあるし。
やっぱり、考えよう。
関係ない仕事に就くかな。でも、塾の仕事もしたい。
話によると「塾を経験すると、指導法がかなり確立して指導そのものに生かせる」
とか聞いたことあるし。
生徒とのラポールは結構取れてたから、仕事をきちんとできるようにしたい。
これじゃ「社会人」の域にも達してない感じがするから。
>>224
休みつつ、仕事をどうにかしなきゃ。
みなさん、本当にお世話になってますです。
>>220
家はどうしても出られない状態です。そこも超うつ気分です。ガックシ。

授業でなめられっぱなしじゃ、
ラポール取れてたって言えないぞ。
小馬鹿にされてたってことだからな。

>>225
英語を使う仕事って教職じゃなくてもあるじゃん。
翻訳・通訳・予備校・塾（公文含）とか。
そういうバイトでもしつつ、留学でもすれば
留学準備のための退職とかいいわけできるかもよ。
甘いかな。

クズな生徒、多いからね。
>>1に同情するよ。
学校教育を受けるレベルに達してない子どもを
扱う技術まで求められるもんな。
保健所で野良犬をつかまえる職員の方が、そう
いうことはうまそうだ。

>>1はゆっくり静養して、野良犬を精神的にまい
らせてやる、くらいの気概を持って帰ってこい！
待ってるぞ。

今度、道立学校実習助手の試験を受験するんだけど、
教員免許持ってないと不利ですか？

>>229
関係ないです。

が、あなたが農業高や工業工など
実習助手のいた学校を出身していないと、
採用されるのは難しいです。

原則として、職業高校出身者を採用しますんで。

なぜ働かない実習助手、実習教師
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1014206392/l50

>>229
持ってなくて大丈夫だと思いますよ。確か。
でも受けた人みんな免許持ってたのでなんとも言えないけど。
しかしながらみんな落ちました。

>>226->>228
ゆっくり考えます。
自分も見つめ直します。
ちゃんとできるようであれば、「てめぇら、俺について来いっ！」
って感じで戻りたいと思います。

>>232
あなたのような人は、カウンセリングの勉強をしてみたらどうだろうか。
「俺についてこい」ばかりが先生の姿ではないだろうから。あなたの話を聞いていると、
なりたい自分とそれになれない自分がいて、そのことを言い訳にして、指導が上手くいかないといっているように見える。
ちがう自分を作れるように考えてみたらどうだろう。あなたの思う理想の先生像が必ずしも正しいとは限らないのだから。

で、現場には今、ＴＴ加配の文書が出回っているようだぞ。むろん、臨採じゃなく本採用だ。
来年の初任者がこれに充てられるような気がするぞ。ということは、その分の需要が若干見込めるのか？

>>233
なんとなく需要が、臨採にもあればいいな、とおもいます。
家族を実験台にして、４５分〜５０分でできる、
最良の（自分で納得できる）授業ができるようにしたいです。

その前に、指導内容などを考えてみたいと思います。
>>233
お金ができたら、カウンセリングの勉強もしてみたいと思います。
また、社会福祉士もとれたので、登録して、教育にも役立てたいと思います。

ありがとうございます。

>>234
臨採がＴＴはだめだ。ＴＴが単年度で終わってしまうのは、学校体制が変わりすぎて、
保護者に説明することができない。「実験でした」なんて言うことはできない。常勤の教師による、
複数年度（欲を言えばずっと）のＴＴでなくては。
それが全国に本格的に導入されれば、教師の数も増えるね。ただそれにあたり、我々の間でも
主従的なＴＴから、Ｔ１、Ｔ２、Ｔ３といった、新しいカタチのＴＴを研修しなくちゃいけないね。
>>1　さんは主従的なＴＴだったようだね。個別指導という点では子どものためになるとは思うけれど、
現在道教委が導入しようとしているそれは後者の方だろうから。

クビになってからそんなこと言ってもなぁ。

はじめまして！東北の大学を卒業して、この歳（３０歳）まで、仙台で塾講
（バイト）したりして暮らしていたのですが、いまさらになって後悔してい
ます。郷里の北海道に戻って教員に挑戦したいのですが、この歳でこの経歴
では無理でしょうか？厳しいご意見でもかまわないのでお聞かせ下さい。
また、北海道の教員採用試験は筆記：面接の比重はどのくらいなのでしょうか？
ちなみに免許は中学（英語）です。

私はまだ20代後半なので、少々おこがましいのですが、書かせていただきます。

年齢は関係ないかと。ただ、面接で突っ込まれることはたしかです。私は今は
非常勤講師をしていますが、それ以前のフリーター（非常勤も充分フリータでしょうが）
の時に何をしていたかを突っ込まれました。教育とは全くの畑違いのところだったからかも
しれませんが。

筆記と面接の比重ですが、筆記試験に受からないことには話になりません。
ですので、筆記試験対策がまず大事ではないかと。予備校に通う、教職課程などの
雑誌で勉強とか。英語でしたら、英検やTOEICかTOEFLの点数で、専門検査免除の
対象になります。

校種や免許は違うようですが、目標は一緒のはずです。お互い頑張りましょう。

上の書込みは>>237の方へのものです。
>>237と書くの忘れてしまった・・・・・

>>238
ご回答ありがとうございます。２３８さんの周りで、長くフリーター
生活を続けていて、教員試験に受かった人はおられますか？

>>240
正直言うと、フリータで受かった人は、私の周りには（自分自身含めて）いませんね。
受かる人は何らかの形で講師（公立私立問わず）をしている人です。
あと、社会人で受かった人を何人か知ってます。
まぁ、交友関係が、少々いびつなので、これくらいしかいえないのですが・・・・・。

教員採用では、民間人の魅力を求めている。


民間の経験が、教職にプラスになるような人材なら
採用されるだろう。

逆に言うと、ただ、○○やっていました、だけの民間は
臨時採用や非常勤講師よりも悪印象。

その悪印象って結構ひびきますかね？

いちいち覚えちゃいないよ。
来年の面接官には、
民間経験を売り込みなされ。

>>240
やはりフリーター、自営業（パート、アルバイト等を含む、要するに社会保険がつかない仕事）は公務員になるにはまずい経歴になるんだよ。
この世界は年功序列社会でしょ初任給決めるとき等の問題があるわけよ。
民間の中途採用にあたる社会人等経験者採用もありえるけどこういう場合は「きちんとした企業、団体での正社員経験（最近は派遣社員もOKらしい）しか」配慮されないよ。
なんか、最近は青年海外協力隊やNGO団体あるいは主婦経験なんかも配慮されているようだけど・・。
アルバイトやフリーターするぐらいなら非常勤講師のほうがさまざまな面で考慮されるよ。
だいたい、フリーターの増加が社会問題化しつつあり高校あたりではフリーター化に歯止めをかける取り組みが求められているこのご時世にだよ、「フリーターしてました」なんてのは「落としてください」って言ってるのと同じだよ。

うーん。厳しそうですね。
英検１級持ってるんですが、足しにはならないですよね？ｗ

職歴は共済年金に関係あるし、
年齢制限も、年金の都合だ。

英検があるかないかの問題は別だと思うが。

>>247
同意。
（客観的な基準となりうる）資格、免許と実際の活動状況が把握しづらい職歴は
全くの別物だろう。臨採などは有効な職歴だろうが、塾講師や家教が有利ふぁったという話は聞いたことはない。
不利だとも聞いたことはないけど。

そうですよね。もう一度、進路（この歳ではずかしいですが）を考え
直してみます。ありがとうございました。。

>>235->>249
自分も、フリーター（事務とかテレアポとか）やってました。家庭教師もやってました。
全てが契約社員。
教員はどうか分かりませんが、
警察、市の公務員はフリーター（３年くらい）からでも成れてました。
有利じゃなくても、
この状態で、塾講師とかやっても足しにはならないのでしょうか？
これから、英語の勉強と、教採の勉強をしてみようと思います。
まだ、考え中ですが…

>>1
だ・か・らぁ。君はとりあえず休め。一回教育から完全に足を洗った方がいい。
心の病に“治癒”はないけれど、状況が好転したとき、もう一度考えてごらんよ。
ウジウジみっともない。

PTA役員がみかねて教室掃除してたというばかがいるのはここですか？

>>250
ありがとうございます。塾講は、経歴の足しにしたいというよりは、
好きだからやってると言う感じです。

>>253
なんか読んでると変ですね。
よくよく読んでると、「てめえの話」に摩り替わっている。
＞この状態で、塾講師とかやっても足しにはならないのでしょうか？
というか、教科を教える分には随分足しになります。
実際生徒から「○○先生は塾講師を経てるから授業がわかりやすかった」
といっていたのを思い出します。
経験は積んどいて損はないと思います。
ガンバですっ！

>>254
ありがとうございます！！
ただ正直、同じ塾講でも正社員じゃなくバイトなので、そこらへんが不安
です。（ぐちってばっかでスイマセン！）

まあ、教員はなれるヤツがなる。

なれないやつは、どうやったってなれない。

なっても向いて無くて一年で鬱になって辞めていく奴もいっぱいる。
軽はずみになるものではないよ。

教員の給与は一半公務員より割高になっています
お前ら教員の給与は引き下げられる方向で財政制度等審議会において
審議されてます
覚悟しとけよ
サボり魔教師ども

サボリ魔教師か。
一度、教師やってみろ。その大変さが分かるから。
特に中規模以上の中学校教師をやってみろ。
さぼる暇なんてねーよ。

>>259
授業中にサボりまくってるじゃねーかよ　ぷ
ん？あれで全力か？
教員養成系程度の学歴じゃあれで全力なのかも知れないけどな　ぷぷ

教員給与の優遇見直しを 財政審、割高すぎると
　
財政制度等審議会（財務相の諮問機関）が９日開かれ、文教・科学と公共事業の
両予算について集中的に議論した。このうち公立小中学校の教員の給与について、
一般公務員より優遇されているとの指摘を踏まえて、現行制度の見直しが必要との
方針を確認した。
教員給与の優遇は１９７４年、労働力不足などを背景に優秀な教員を確保する狙いで
決まった。財務省によると、さまざまな調整額や手当が支給される結果、教員給与は
一般公務員と比べて５％程度割高になっているという。
財政審の会合では委員から「教員優遇の法律ができた当時と比べ、社会環境が変わった。
法律は大義名分を失った」などの指摘があり、２００４年度予算編成などを通じて、
文部科学省に対し法律の見直しを求めていくことを確認した。

http://www.kyoto-np.co.jp/news/flash/2003oct/09/CN2003100901000271A1Z10.html

でもさ〜一般公務員は時間外も一般公務員であることを求められないでしょ？
教員はいつどこにいても（今までに受け持った子どもや保護者にしてみたら）
先生であるわけじゃない？

単純に勤務時間のことだけ言うなら普通の仕事より少ないかもしれないけど
家に持ち帰って仕事もするしさ、一歩家の外に出たら勤務時間の内外に関わらず
先生でいなければならないっていうのはやっぱり大変だと思うよ。

>>262
ぷ　なら教師になるなよ

教員給与の優遇見直しを 財政審、割高すぎると
　
財政制度等審議会（財務相の諮問機関）が９日開かれ、文教・科学と公共事業の
両予算について集中的に議論した。このうち公立小中学校の教員の給与について、
一般公務員より優遇されているとの指摘を踏まえて、現行制度の見直しが必要との
方針を確認した。
教員給与の優遇は１９７４年、労働力不足などを背景に優秀な教員を確保する狙いで
決まった。財務省によると、さまざまな調整額や手当が支給される結果、教員給与は
一般公務員と比べて５％程度割高になっているという。
財政審の会合では委員から「教員優遇の法律ができた当時と比べ、社会環境が変わった。
法律は大義名分を失った」などの指摘があり、２００４年度予算編成などを通じて、
文部科学省に対し法律の見直しを求めていくことを確認した。

http://www.kyoto-np.co.jp/news/flash/2003oct/09/CN2003100901000271A1Z10.html

>>263
いやいや、大変なんだから「給料カット」「ずるい」とか
思わないでほしいわけよ。

採用試験の話・・・してもいいのかな？
このスレって。

発表まであと三週間！ドキドキしますな。

>>265
なにと比較して大変なの？

>>268
だから一般公務員

一般公務員と比べて給料が高いことは問題だな
今なんて教師は頭悪いのしかいないんだし

>>270
頭悪いとかいうなって
お前はどんだけ上手に人に物を教えることができるんだ?

頭悪いって言うのは間違いだな
頭弱いってとこかｗ
教員養成系程度の馬鹿なオツムじゃ教師には向いてねーな

>>272
だったらどんな奴が教員にむいてるんだよ？

>270
教員が一般公務員より給料高いのは大嘘！！
　教員は残業手当が一律４％だよ・・・一般公務員はもっと出てるよ。

同じにして同じように残業手当出せばいいじゃん。

たしかに教師の方が平均は多いが
それは役場もないようなところにも学校があり
その僻地手当て

＞頭悪いって言うのは間違いだな
＞頭弱いってとこかｗ
＞教員養成系程度の馬鹿なオツムじゃ教師には向いてねーな


じゃああなたがやってみればいい。
頭が弱いというなら、頭が強いことが
どんなことなのか教えてほしい。
言うのは簡単だよね、ほんと。

>>270-272
どうなん？

>>276
頭が強い＝頭突き得意な石頭でしょうか？藁

す、凄いっ。
ｱﾌｫ対決になっている…
確かに>>1も「道民の税金を無駄遣いしてるのと同じだっ！」
と動けない体を引きずりつつ叱られました。
その通りであります。

とにかく、どの仕事においても楽・苦は天秤にかけずらいですよ。
公務員も、教員も、平均したら仕事の重みは同じだと思います。
一般企業と…となると、
ちょっとお国の税金を使ってる方が負担は少ないんじゃないかと。
肩叩かれ率は一般企業のほうが高いですからね（経験者）。

そんな>>1は今元教え子とメール交換していますです。
さて、お休みは止めて、仕事探しますよ。

とりあえず、教師は給料貰いすぎってことです。
給料カットは近い将来実現することです。

>>280
ま、夏休みとか考えると貰い過ぎ、ってな気はします。
だって、前の学校でのほかの先生は1ヶ月の夏休みで海外旅行しまくりだったもん。
そこを考えると、公務員な中では貰い過ぎな部分はあるかも。

でも、一般企業と比べたらちょっと劣るかもしれないけど、
毎日「先生」というレッテルを貼られているので、
重荷であることには変わりないし、サービス残業は当たり前。
だから貰い過ぎ、はちょっと言い過ぎ？「ちょっと」貰い過ぎくらい。

でも、給料カットの前に片叩き券がやってきそうですよ。
北海道も。質を上げようとしてますから。
質を上げるためにもあきらめが肝心かしら…

>>281
え？
自宅研はとりにくくなってない？
うちは１日自宅研ってのはほとんどいなくて、だいたい半日だよ。
結局部活とかで出てくるからね。
年休・夏期休で休む人はいたけど。

>>281
結構ナイショネタですが、
学校に何も報告せずに、４週間海外で語学学校に通った先生がいました。
ちなみに>>1は自宅研で半分、学校出半分でした。
部活やってなかったし。

＞＞ま、夏休みとか考えると貰い過ぎ、ってな気はします。

あのね、悪いが不適格の烙印押された君が言っていいことじゃないよ。
道が君に使ってきた人件費、いくらになると思ってんの？
あとね、義務はともかく、高校で夏冬休みまともにとれるとこなんてほとんどないぞ。
進学校では講習・部活で潰れるし、底辺校では補習と生徒指導で潰れるし。
ちなみに俺は後者のほうだけどね。

そもそも自宅研修なんて制度はサボるだめの制度だろ
教師どもも毎日学校に通えボケ
甘ったれるな

<285
お子様ですね＾＾。
現実を認識したほうがいいですよ。

>>286
おめーの給料減額されるから大人しく待ってろｗ

道外の友人は、夏休み中、休日は全部で3日だったそうだ。
本州だから、夏休みは7月末頃から8月31日まで。
そういう教師もいれば、>>1みたいなのや、4週間海外旅行なんて奴もいる。
でも、給料は変わらん。
>>1の周りにも、いそがしい人がいたはずなのに
＞＞ま、夏休みとか考えると貰い過ぎ、ってな気はします。
なんて、教師全員が貰い過ぎみたいな書き方するな。

教員の給料は、もっとあげるべきだ。

>>288
あなたは何日くらい休めました？

>>288
要領悪いね

>>284->>289
自分の場合は、課題を出されまくったので、
休みなんて家にいてもありませんでした。
「夏休み＆盆休み」なんてものは皆無でした。
でも半分くらいの先生は>>1並の出勤率でしたけれど。
他の先生は一体何をしていたのだろう、と結構気になりました。

前の赴任校は補習もなく、指導もなく、部活もそんなに活発でなく…
>>281はちょっと言い過ぎでしたね。すみません。
>>279で反省していたんですが。
まだ、生徒とのメール交換は続いてます。
新任の先生、やはり凄腕のようです。
凄腕≠生徒に人気
ダメダメ>>1＝生徒と友達扱い
ということを生徒から返事を頂きました。
嬉しいやら悲しいやら…

1さんは、もしかしたらここ、生徒に見られてるかもなーとか、
そういうことはあんまり考えないですか？

>>290
まだ教師やってない。近いうちに…
>>291
悪いかもな。まぁ、新卒の臨採だし、仕方ないんじゃないか？

>>293
メールの反応を見て、２ちゃんねらーかどうかを確認していますが、
若干フィクションも入っているので、
本物かどうかを見抜こうとしてる生徒はいるかもしれない。
そのかわり、メールには２ちゃん用語は使ってない。

でも、「メールやりとり」の時点で誰かわかってたりするな、きっと。

すみませんが。来週の実習助手採用試験のことで教えてください。
教養試験は、普通の市役所の公務員試験と同じマーク式のものですか？
論文試験は、昨年はどのようなテーマが出題されたのですか？
面接試験では、どのようなことを聞かれるのでしょうか？
そして、この３つの試験のうちでは、どれに比重があると推測されますか？

なぜ働かない実習助手、実習教師
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1014206392/l50


ここで聞け。

>>297
働かない実習助手じゃあ、聞いても答えてくれるわけないっしょ！

北海道の教員採用試験の話してもいいですか？

1って男だろ。
なんかうそくせえ。

>>299
ど、どうぞご自由に
１さん男には見えないんですが･･･
男だろうが女だろうがどっちでもいいじゃないですか

教育大学って、もう統廃合されましたか？

岩見沢校があぼーんしたといううわさを聞きました。

>>296
知人が受けたことがあるようですが、どんな問題か聞き忘れました…
道内の地理とか歴史などの知識が聞かれる、と聞いたことがあります。
>>299
しましょうよ。しちゃって結構！！大賛成盆地。
>>300、>>301
むはははは。どっちか分からない感じなんだ。
とりあえず、「ダメ教師」の烙印を押されてることは確からしい…
>>302
まだしてないんじゃ？
来年とか再来年くらいの話だった気がします…
岩見沢校って、非教員免許担当学校ですよね。小学校くらいしかなかった気が…
でも、「教育大」のブランドに憧れ〜。

>>1はバイト生活に戻りました。
バイトしながら福祉関係の資格を取りまくろうと決心しました。
そこで、取り切った後教員の事を再度検討しますです。

３ヶ月ぶりに今日はお休みだあ…

でも文化系部活の顧問は土日しっかり休み、夏休みものんびりだよね。
担当によってずいぶん違うものです。

まあ、忙しい分生徒からたくさんいろんなものもらっているからいいのです。
お金が欲しいだけじゃ出来ない仕事だと思う。

>>1 >>292
新任者は大変だな。あなたが崩壊させた教科の授業を、立て直さなくてはいけないんだぞ。その新任は。
まだＴＴが続いているのかどうかはしらないけれど、一回崩壊したクラスを年度途中から立て直すのはすごくつらいはずだ。
私の場合は小だけど。
あなたは生徒に【友達】といわれて嬉しいやら･･･なんだろうけど、それが今の結果を招いたんじゃないのか？嫌われても、学校としてやらなくちゃいけないことが
あり、凄腕の新任はその辺がわかっているだけでも、現場では戦力だよ。
君のような正式な教員はいっぱいいるけれど、臨採だったとしたらいらない。１年やそこらでそこからいなくなるであろう人材に、
学級をかき回され、ひいては学校全体に悪影響が出るようになる。正式な教員だったとしたら、色々な手段で一生懸命
立ち直ってもらうけどね。

あなたにくれぐれも言っておきたいのだが、メールで過去の生徒達とやりとりするのは結構。
（正直言うと、するべきじゃないと思う。だってあなたは友達と先生という２つの顔を持っているんだから。生徒がそれを
しっかりと使い分けて、○○先生はこういった〜って、学校で話したらどうなると思う？あなたの将来なんか知った事じゃないけど、
現在の学校を混乱させるようなことはしないでくれ）でも、立場はわきまえてやれよ。自分の立場わかってるね。

最近の>>1　の発言がかなり癪に障るので書いちゃった。

>>1
バイト先見つかって良かったね。
まぁ、暫く休めや。
１って女のはず。前のスレで書いてたと思う。
昨日、今日と部活三昧だったけど、
明日は休みっす。嬉しい〜〜。

>１って女のはず。前のスレで書いてたと思う。

とはいうもののあやしい。奴はきっと男に違いない。
男でも女でもスレの本質はあんま変わんないから
どうでもいいんだけどね。

>>305

すごくよくわかる。ほんとに1の発言って、何か
ツッコミどころが多すぎる。わざわざあおっている
としか思えない。

>>1
>>292

> 新任の先生、やはり凄腕のようです。
> 凄腕≠生徒に人気
> ダメダメ>>1＝生徒と友達扱い
> ということを生徒から返事を頂きました。
> 嬉しいやら悲しいやら…

新任の講師が人気なくて、自分が「友達扱い」と
暗に「生徒に人気があった」とでも言いたげだな。

勘違いも甚だしいな。ここで1がどれくらい勘違い
しているか気づいて欲しいけど、こんだけたたかれ
ても、勘違いが直らないのはちょっと病的だな。

ここで、「前の生徒とメール交換している」なんて事を
わざわざ言うところが寒すぎる。「自分はクビになった
けど、メール交換してくれる子どもがいるくらい結構
人気あったんだから。」とでも言いたそう。

その子は、メール交換するのは別に誰とでもいいんだよ。
1としたいわけじゃないんだよ。勘違いしないようにね。

生徒とのメールは辞めた方がいい。

不純なことはないとは思うが。

親にばれて、一切メール等のやりとりをしないことを誓約させらてた事件があっただろ。

中坊相手になめられていたら、一般の会社じゃとてもつとまらないよ。
大人のいじめでは存在自体を否定されるからね。

高校での教育実習中、教科指導教諭(生徒指導部長でしたが)が
「生徒からの人気を気にしていたら指導なんてできない。
生徒から好かれようなんて全く思っていない」
と言っていたのを思い出しました…。

それだけです…はい(^^;

結果通知…再来週ですね。

>>311
例年通りだと、道教委は２７日に結果通知を発送。
早いところは２８日には結果がわかる。

てことは正味あと二週間!
どんな結果にせよ早くみたい･･･。

すでに正採用の人は余裕の気持ちで
このレス読むんだろうなぁ

>>257
>>292
>>304
　　　　　　　　　　　 ,iﾉﾉ
　　　　　　　　　　,､ノﾉ:ﾚ
　　　　　　　 ,,:i,i/:'／'~/　　　　　　　　　　　　　　　　 ,/!
　　　　　,､_,ﾉ:!~;'彡-三ヾ､　　　　　　　　　　　　　　 ,从i　 ,
　　　　 ,i[ !' ~　 ~:;;､'~'ヽ　　　　　　　　　　　　　　　ﾉ ::;i!.ノi
　　　 ,/ﾞ ,ヽ!ゝ　　 ~ii::ﾐ　　　　　　　　　　　 λ　 ﾉ'~ :;ﾚ' :;;!
　　　 ﾞi;:　　｀>_:,;ii,ミﾐﾐi　　　　　　　　　　　,v'.i ,ノ ::;／ ::;ﾉ　　 _,,､-,-
　　　　'!'~｀~)||!!ヾ!~ ::i,）　　　　　　　　　　,从,ﾚ :;;／ :;ノ彡-''~ﾞ :i!'ﾞ
　　　　　､彡ﾉﾉﾉ　 ::ii人　　　　　　　　　 /;／;;ノﾞ;;;::i-'＜､,_,,､-'~
　　　　,i'ﾞ~i::ノﾞ;:　.:: ::iiヾ　　　　　 i',　　 ,ﾉﾞ/-彡'~:　::_;;_;;;::::ヾ､--､_
　　　 iﾞ::i　.::; ノ: ,iヾ ::ﾞi､_　　__,,,ﾉv:ﾚ从）ivﾄ'|'ﾞ::;;-''''~ ;;__ _;;ヾ､|~￣
　　　 'ﾞi,:;::/ ;;-'ﾉ'　 ~ヾ〉~''~ﾞ ---､,　:;;ﾉ:i'从iiiﾆ=彡三ミﾐﾐ;;::i, ﾞ'i,
　　　　 !,;::i i ;!'ﾞ　　 ::;i'ﾞ　　　　　　~ﾞ彡;ﾞﾉ,ﾚ'~,ノﾞ!!=-ii､,ﾞヽ, 'i;::i, i
　　　　　i,i::iﾐﾞ　　　 ::;i　　　　　　　　 彡彡<ﾞ;;,ノ'二~' 彡 i 彡!,i'
　　　　　 ﾚi;　　　　 ::;i,;　　　　　　　　,､-彡'~~∠ﾞ~　 彡i'ﾞ　'~´
　　　　　　 ヽ,　　　　 ::ゝ,　､　　　､___ﾉノ'~~フ￣　　　 'ﾞ
　　　　　　　 ヾ､ヽ､i　　　:ゝ,ﾞ'i ''-ミﾐ= ~'-＜
　　　　　　　　　ヾ､;;::::!!､　　ﾞi.|トﾄi::::::ミ'~￣~
　　　　　　　　　　　~'ヾヾ-,､____ !__::::ヽ,
　　　　　　　　　　　　　　,ﾉ:::;/ ~ﾞヽ):::::;）
　　　　　　　　　　　　　ノ::;ﾉ'　　 /ﾞ:::;/
　　　　　　　　　　 ,-'''"ﾝ"　　　/::;／
　　　＿_,,､､､-‐/'"i-､（､,､,,,,,／ﾞ／
　　 二＝'''､::::::!､-┘ヾ--／:::;/ゝ
　　 ￣￣￣　　 ,､､-/ー'ﾞﾉ::;∧,､,
　　　　　　 ∠二―┴,=< ::;ﾉヾ､,｣ニ＝ー
　　　　　　　　　　 .／:,､┴ﾞ
　　　　　　　　　　/／
　　　　　　　　　　!'

>>314
な、なんですかこれ

>>1
教育実習生じゃないんだから、
メールしてるっていうので生徒に人気なんて思うなよ。
一応金貰ってたんだから、
プロとしての自覚をもっと持たなければならなかったんじゃないの

はい。そのとおり。舞い上がりすぎです。
メールは届くけど、
「人気者」ではないでしょう。
でも、いかがわしいことはしてないですよ。
多分に「下に見られてる」と言うのが正論です。
昨日も「アンタはダメダメ人間じゃ」とメールが来ましたし。
>>316とその他
私、プロ意識無いですね。ホント。
ここで学ぶことって多いな、本当に。
ありがたいです。冗談抜きに。
色々と考えさせられてます。
>>311もズバリ言い当てられていて、大反省です。
どうにかします。

ありがとうございます。これからもこのスレごひいきに。

>>308
これも読んでて大納得。
本当に小馬鹿にして書いてる訳じゃないですよ。
「大バカ」なのかもしれません、私。
本当に教員向いてないのかもしれないです。
でも、どうしても子どもとコンタクトが取りたかったので、
プリクラくれた生徒にだけメルアドを教えてしまいました。
そうしたら、他の生徒にまで回った、という事実です。
未だにメールが届きますが、舞い上がらないようにします。
ふわふわ舞い上がり過ぎでした。

今は卒論が忙しいんで
採用試験の結果が卒論の進行にどう影響するか…(´д｀;)怖いよー。
もしかしたら精神的にショック受けるかもしれないし。
うーん、変なこと考えるのはやめよっと。

合格か不合格かは封筒の厚さを見るとすぐわかるみたいですねー。

誰か特高公民で受験した人いないかなー。

>>319
教育大ですか？
普通の私大とかだったら、結構落選多いです…
卒論、大変ですね。
>>1も卒論にはてんてこ舞いでした。
むちゃくちゃ書くだけ書いて、提出したら見事通りました。
ま、そう簡単に卒論は落としませんよ。
受かってたらいいですね。
>>1みたいなｱﾌｫ教師にはならないように。
なんだか考えているうちにどんどん抑うつ状態にはまってきます。
早く立ち直ろう。

ちなみに合否は封筒を持った瞬間に分かります(泣)。

私大っす。
養護学校に勤めてらっしゃる先生方って
教育大出の方が多いんでしょうかね？

なんか…2次の集団討論で同じメンバーだった人の中に
２ちゃんねらーいるかなぁ…なんて思ったりなんかしてますが。

>>319
いいな〜現役。でも臨採中に落ちるのもつらいのよ。教育委員会に
認められていないくせに任期中は先生をしなきゃいけないジレンマ。
これ最強。
>>320
合否について
一次は封筒の厚みが違うが二次は変わらないと私は聞いた。
真相はいかに？

>>322
先輩の話だと2次の封筒も合否によって厚みが違うって聞きました。
あー、それにしてもドキドキです。
受かった自信も無いし落ちたって確信も無いし(つд｀)

何度もすみません。
教員に向いてない>>1が、もし教員試験を再度受験する、
となった場合、理由が「子どもが好きだから」
では（毎年言ってた）、通用しないんですよね、きっと。

現職の方、教採受けてる方、
皆さんの「教員になりたい理由」ってなんですか？
来年受けるか検討中ですが、是非参考にさせて頂きたいので
よろしくお願いして良いでしょうか？
また、教採受けるときの、特に面接の触れといた方がいい必須項目
ってなんでしょうか？
また、勉強する時に使える問題集、通信・通学講座等、
いいものがあればそういうことも知りたいです。

>>1はいったん教職から離れますが、いつかは戻りたいです。
その際の資料に、と思っております。
新聞とかも切り取っているんですが、
やってることが本当に身になるのかも気になりまくりです。
すみません！お願いします！
一人で悶々としていてもどうどう巡りで、結論が導き出せません。
お願いします！！！！！！

>>323
そっか。じゃあ封筒が薄かったらその時点で終わりなわけね。
ほんとドキドキだよね。このストレスにあと二週間、耐え切れるかな?

>>311
私も特殊公民倫理ですが･･･

>>326
特殊公民倫理って、年間１人とかしか取らないって聞いたことがあります。
かなり公民倫理人口って多いですよね。
免許持ってる人の中でもこの免許は結構難関と聞きました。
でも、一人でもここのスレから教員になる人が出たらいいな、と思います。

あー、まだ、反省＆落ち込み。
ホント、教員なりたいのかな？>>1。
でも、教科の勉強かなりしてます。
特殊のほうも勉強し始めています。
来年受けるかわかんないんですけどね…

しっかし！特殊公民倫理でも他の教科でも受かったらこっちのもんですよ。
頑張って下さい！！

1さんの「教員になりたい理由」って「子どもが好きだから」
以外にはないのですか？
あと「子どもが好きだから」というのは建前とかじゃなくて本当の理由なのですか?

>>1
やっぱりそうですか。一人かー。
集団の時は、皆さんすごい方ばかりでしたので、圧倒されました。
可能性を託しつつ、でも小学校の免許も取ろうかと考えていた今日この頃でした。
良い情報ありがとうございました。
ちなみに、私が１さんの母校にいたころ
現役で特殊受かってる方が３人もいましたので（最近です）
私大でも望みはかなりあるようです。

とにもかくにもお互い特殊志望同士、がんばりましょうねー

>>329
＞現役で特殊受かってる方が３人もいましたので（最近です）

とｶｷｺしましたが最近でもないかも。･･･一応訂正まで
卒業してから案外時間たってたな　失礼ｼﾏｽﾀ

>>326
私は政経で受験しました(^^
もしかしたら2次の教室一緒だったかもしれないですね。
…あれ、違ったかな。

政経も採用枠少なそうですね。
ちなみに私は高校公民一種と養護学校一種の免許取得見込みなんですけど、
やはり、中学の免許も持っていたほうが有利みたいですね。
面接の時も「中学の免許は取る予定ないのか？」って聞かれました。
あと、場合によっては特殊じゃなくて普通校とか小学部や中学部に
配属されることもあるって面接官に言われました。

実際、中高の免許のみの先生が小学部の担当になるってことも
あるようですね(教育実習先の先生がそうだったみたいなので)

ふふ〜ん。
なるほどぉ。
現在>>1は英語の一種取得を目標に通信大学で、勉強しています。
高校とかも教えられるように。

でも、大学の関係から福祉関係の資格も取ろうと思っています。
どんなことでも出来るような教員になりたい気持ちもあるので。
でも、なれるかっての。（涙）

>>311
集団は倫理・政経の人と教室一緒でしたよ。
ひょっとして、一緒だったかもしれないですねw

個人面接では特別支援教育のことを聞かれたなー。
あと今まで勉強してきた事と、ボランティアの中身、またそれが
養護学校にどのように生かせると思うのかなど。
緊張していたのでほとんど中身は覚えていません。

面接官はなんだか普通学校の人のようでした。
（でも実は特殊の教員だけれど、わざと分からないﾌﾘをして
こちらの応対などの面接態度を見ていた可能性もありますが）

やっぱり、社会系の免許は採用見込み数が低いだけ難関ですよね。

子どもが好きって大事な理由ですよ。問題は説得力。ほかの質問からそれが感じ取れないとか…。みんなの動機聞いてどうするの?受け売りじゃなくて自分の本当の動機がないと、教育方針その他の質問で必ずボロが出てしまう気がする。

>>326=329
そういえば私の討論メンバーはみんな政経の人でした。
教室もどうやら326さんと違ったみたいです（調べてみましたｗ）
個人面接の時、私の面接官(左側に座ってた人)も特殊の教員免許について
あまり詳しくわかっていないような感じでした。
２人でヒソヒソ話してましたし。

>>1
私が教員になりたい理由…弟の存在が大きいです。
軽度ですけど知的に遅れがあります。
今は高等養護学校にいて、寄宿舎生活してます(^^


…さて、そろそろ寝るかな。

あー。
合格通知をもらったときを思い出した。

封筒が厚いとイっても、数枚多いだけだが、
でも、不合格通知とはなんか違う！ってのは
開封前にわかるんだよな〜。

合格通知を見たとき
くらくらしました。
夢のようでした。
人生のNEXT　ステージに立った気分でした。

教員人生、最高！

教師には世間が期待してる。自分を多少犠牲にしても、子供を社会に
送り出すまでにしっかりとした教育を行って欲しいと願っているから。
しっかりとした学力と集団行動の大切さを子供にしつけてください。
もちろん子供の躾の基本は家庭ですけどね。

教員人生かぁ。
受かってからが大変なんだよなー。
合格通知は不合格の時と、合格の時では、
郵便入れに入る音が全然違うよ。

>>336・338
ハーバード医学部の新入生が、
「おれが医者だなんて・・・ワーオ！」って入学に寄せる言葉書いてたけど、
さしずめ、「おれが教師だなんて・・・ワーオ！」って感じですか？ｗ

子供は菊を育てるように育ててはいけないってどういう意味ですか？

>>340
ケツのことじゃないの？

>>328
これだけ、というわけではないですし、建前でもないです。
「教育全体」というくくりで理由がなかなか言えないんですよね。。。

中学校時代の特殊学級の生徒と親密に付き合っていたのが影響しています。
一緒に活動していた時のみんなの顔が凄く輝いていたから、
で、ちょっと手伝いをして出来た時の表情が凄く良くって、
進路を考えた時にそのことを思い出して、特殊を希望し始めました。

でも、「特殊」のこと「だけ」考えていても、面接官には
「教育全般」のことを凄く要求されて、上手く自分で言えなかったんです。
以前、この前のスレで「教員は万能選手でなきゃいけない」
ということも含めて、「みんな面接でどんな事言ってるんだろう」とか
「どういう風に言ったら、面接官への印象がいいんだろう」などと
考えがまとまらない感じです。
本来なら答申とかよく読んだりして自分の考えに反映したらいいんだと思うんですが、
なかなかこれもまとまらない、気がついたら考えが偏っている。
ん〜。どうしたもんか(;-;)
>>340
大切にしすぎちゃダメ、ってことですかね？少し課題を乗り越えさせたりするって感じがしますが、
どうでしょう？

>>340

その後に続く言葉を考えればわかるだろ。

菊じゃなくて、何を育てるように、か。

教員試験の勉強してきた香具師ならわかるよな（ｗ

＞＞３４３
先生！ではどのように育てればよいと・・・これ試験にでそうなんです。
菊のようではなく・・・雑草？稲？わからん・・・

>>305
しっかり読んでいてたら、すっごく自分が情けなくなってきました。本当に恥かしいです。
生徒からの話によると、しっかりした新任の先生のようです。
Ｔ２のはずなのですが、Ｔ１になっているとの報告を受けました。それだけ「実力」がある先生なんだと思います。
教科に対しても自信を持って指導しているようで、
実行力もかなりあるようです。実行力っていうか、「実力」ですね。

でも、私は「授業を崩壊させた」のは認めますが、
「崩壊させたまま現場を去った」訳ではありません。
夏休みに教科担当の先生からしっかりと指導を受けて、
二学期に入ってから自分の授業が少しずつ出来てきたんです。
あとは、病気のせいで他の教員に多大な迷惑をかけてしまったからと、
一学期の授業における生徒指導がなっていなかったから現場を去る結果になったようです。
バイト生活を決めましたが、いろんな資格を取って、人生に生かしたい
そう考えています。
「現場の戦場」では負けたんだと思います。でも、立ち上がりたい気持ちもまだ。
未練たらたらですね。一回本当に教育について離れておきたいと思います。
けど、まだ、未練たらたら。
このスレでも学びたいし、今まで教わった先生からもまた、学び取りたいです。
長々とすみません。まだ自分の気持ちが不安定です。

老兵はただ消え去るのみだぞ。

未練たらしいのう・・・

>>343
すいません。現役教員ですが分かりません。
逝ってきます。

>>340
そんな格言があるのは知らないが、菊ってのは
真ん中の大きな蕾を育てるために脇蕾をどんどん取り除き、
一つの軸につき１輪にして咲かせるので、
要するに子どもの場合もいろんな可能性の蕾をまびくことなく
育てようってことなんじゃない?

でもそうだとすると
>>343の言ってることはどういうことなのかわからない・・・。

菊を育ててる人に失礼な話だ

>>1
病気っていっても精神的な病気だから、
現場では難しいと思われる。
単に体が悪かった訳じゃないもんなぁ。

あぼーん

YahooBB218122162025.bbtec.net

>>351
怖い・・・宗教？

>>351
多分、１さんに向けて書かれているようなきがしてならないのだよ
こぴぺか業者だとは思うんだけどさ

宗教はスルー。宗教に対する寛容の態度は必要だが、
「いや、けっこうです」って言う自由はあるからな。

勘弁してくださいよ〜。宗教、ダメなんです。某キリスト系大学に通っていたけど。
しかも、病気じゃないですし(泣)。
薬は服用してるけど、特に病名は無いって先生も言っていますので。
結構有名みたいです、通っている病院。養教の先生が言っていたので、本当みたいです。
「自律神経失調症」は病名ではないようです。これを利用すれば、
どこの職場でもそれなりに退職・再就職可能だそうです。
ま、再就職の時に言わなくても済む診断ですよぉ。

あら？>>1のバカさ加減にみんな引いてしまった？

本日も元教え子からお悩みメールを頂き、返送してみました。
あのこの悩みは解決されたのか？バイトしながら心配してます。

宗教なり、メンヘル的な話なり、助手・寮関係なり、なんでも相談し合いましょうよ。
皆さんのageな問題待ってます。

学芸会やら学校祭で現場は大忙しさ

>>357
この時期、現場は>>358の言うように忙しい。
採用試験１次合格者はあと一週間とちょっとに迫った
発表に気が気でない。
ましてや、>>1に相談しても、傷をなめあうだけで意味がない。

＞３５７
きみくれぐれも教え子には気をつけなよ。首になったやついるからね。

>>360
大丈夫かと思うんですが…現時点で、働いてないので。
しかも、ぺらぺら話させるような話をしている訳ではないですし。
>>359
真剣に答える、というか意見を伺いたいですし、
現時点でもまだ別の問題（次の仕事の話とか）でもめてる点もあるので、
いい交流ができたらな、とおもいます。
>>1だけが相談にのる、というわけではないので。安心してくださいね。

ちょっとテスト

土曜日です。
何か皆さん、学校祭関係でのエピソードとかありますか？

ageときます。

選挙と同じ日です。

体育館で学習発表会をやりつつ、
廊下で選挙が行われます。

中学生はこわいよ。
修学旅行でついてきた写真や出入りさしとめ。
部活顧問で首になったやつも。こわやこわや。
ちかづけないことだ。

365は何が言いたいのかわからない

要するに、生徒に手を出して、写真屋や部活顧問がクビになったってことだろ？

pinponn

まさに嵐の前の静けさ

>>365、>>367
確かに、生徒と近づいていますが、>>1はエロな事はしません。
メールもたわいも無いことだけです。
「今日は○○があった」「明日の部活は雨で中止だ」とか。
一応、メールしてても問題ないのか聞いてもみました。
が、特に口外するようでもないと返事が来たので、
自分としては、細心の注意を払って行っています。
とりあえず、深入りだけは避けようと心がけています。
これ以上、教員にカムバックする時に不利になることの無いように。
とりあえず、>>364、学祭、頑張って下さい！！

あぼーん

>>370

エロいことしないから、メールしてもいい
とか、そういう問題ではないと思うのだが。

370 これ以上、教員にカムバックする時に不利になることの無いように。

１さんよ、、、
ここまで静観してきましたが、一言言わせていただきます。
貴方の将来のために、メールの危険性を注意されてると
本気で思っているのですか？
頭ごなしに、携帯電話への連絡を否定はしません。
ただ、貴方の不安定さ・思慮の浅さなどを総括して、
もう少し考え直した方がいいのでは？
との意見を、色々な点でうけているのではありませんか？

貴方の長所は、すぐ反省の言葉を書き込みし、
前向きに次、こういう行動をとります、と宣言するところかと
思います。
しかし、その言葉が浅いのです。
考えが足りないと言わざるをえないのです。

自分が、児童・生徒たちの親御さんになったつもりで。
はたまた、教師として。人生の先輩として。
色々な見方をしていかなくては。
２ｃｈで情報収集もよろしい。
だが、もっと建設的な情報ソースもたくさんあるのでは？
貴方より楽している同僚もいるだろうが、
もっと困難な道をあえて進んでいる教員。
自己研修を深めている教員。ごまんといる。
私も、まだまだ発展途上であるが、
貴方ももっともっと考えてもらいたい。
そして、いつの日にか、日本の教育を
良くしていくために、共に戦う教員になりましょうや。

組合への勧誘ですか？

本当だ。>>373、の言う通りだ。
反省もいまいち甘いなぁ。でも、どうやって子どもにメールを断るか、は課題です。
実際にメールを頻繁にくれるのは、１〜２名なのですが、
自分の細かい事情や、プライベートなことは一切話さない、というのが現状です。
でも、皆さんがおっしゃるように、「節度をわきまえる」事は必要なんだと思います。
「一生懸命」、自分には足りない語のようです。
はっちゃきこいて、日本の教育を良くして行きたい！！ので
勉強もします（休みつつ）。研究もします（休みつつ）。
でも２chはとっても役に立っています。
また、他のＨＰにも相談事をカキコしたりしています。
現在の情報収集の方法は、ＨＰかＭＬだけです。
インターネットって以外と不可欠なものです。
でも、頑張るぞ！！！（休みつつ・藁）

インターネット見てる暇あったら、
来年の教採の為に勉強しろや。
インターネットで２ｃｈなんかやってるなら、
文部科学省のHPでも見て答申でも読めよ。
自分がどんな不安定な立場かもっと考えた方がいいんでない？
やってる人は予備校にでも通って真剣に勉強してるぞ。

組合員っぽかったですか？(笑)
私は加入していませんが、組合の先生には
とてもお世話になっております。

１さん、メールを断りなさいというのではなく、
何故止めた方がいいですよ、という助言が多いか考えましょうということ。
ネットも使っての情報収集はまぁ良いです。
しかし、まだ紙媒体の方が、多種多様な情報を提供しているでしょう。
「新聞は読まない。ニュースステーションを見ているから。」
と、言いきっているような視野の狭さですよ。

（つづき）
TVドラマ「ヤンキー母校に帰る」を見て、
教育困難校の実情を分かったと言い切るつもりですか？

もしA・B地区に住んでいるのなら、
田舎で頑張る多くの教員と違って
明日にでも大きな書店に行けるでしょう？
教育関係のコーナーに行って見てください。
そして、感想を書いて下さい。

いわゆる、教採のための教職教養の知識が現場で役立つことは
少ないかもしれない。
でも、道教委が教師になるために最低限知っておいて欲しいと
考えていることです。
教員経験の圧倒的に少ない人間が先輩教員に立ちうちできる
のは知識でしょう。
体のことは自分しか分からないから、
無理は禁物かもしれませんが、
376さんも言うようにした方が
後々ためになるのではないでしょうか。
（もちろん、介護や英語の勉強をするというのを
　止めるものではありませんが）

男女差別ではないですけど、一生やっていく仕事に
つきたいという気迫が伝わりません。
結婚したら辞めればいいや、なんて考えでは今は
教員にはなれない世の中でしょうよ。

>>373
独善的ですね。非常に組合的な印象をうけます。
自分の価値観を押し付けるところとか、完全に組合ですよｗ

色々考えさせられるところが多いですね。
確かに２ch見る暇あったら勉強しろ、もそのとおり。
メールの非難もその通り。でも、どうしても来てしまうので、相談にのってしまう>>1

教員になりたいのはもっとも。
でも、今の段階では本当にできるのか、体力的に大丈夫なのか、
精神的にも大丈夫なのか、と勉強の前に考えなければならない部分もあります。

でも、男女平等の厳しさ、教えることの楽しさを半年間で得たことは事実です。
今は、アルバイトの身、家族にも見放されています。
休みつつ、じっくり年末まで来年受験は考えたいです。
いろんなＨＰ見たり、本読んだりして来年から始動しようかな、
と考えています。

今はとりあえず、猶予期間を頂いたと思って、
じっくり今後について考えたいと思います。

みなさまこれからもよろしくお願い致します。

１さん頑張れ。

>>1はやはり軽率。
「どうしても来てしまうので、相談に乗ってしまう」って、もうそういう
立場じゃないでしょう？
もし>>1が担任で、自分のクラスの生徒が学校外のわけわからん
ヤシとメールのやり取りしているとわかったら、そのままにしておくかい？
その生徒の親だったらどう思う？
そういう部分に気づけないのが問題なんだよ。メール交換しているだけ
で元の勤務校に迷惑かけていることに気づけよな。
こんなことばっかりやっていると、たとえ採用試験に合格したとしても
同じこと繰り返すだけ。じっくり今後について考えるのなら、学校のこと
教育のこと、春まで忘れてろ。メールも返信しなければ、そのうち来なく
なる。
とにかく>>1は学校関係に近づくな、しばらくは。

>>382
そんなにバラされたら困る内情でもあるのか？
元バイト教師の方が比較的安心できると思うよ、親にしても。
教師という立場でないときだからこそできるアドバイスもあるん
じゃないの？いいじゃん、メールくらい。

>>1、気にすんな。
君の良心に従って、その子のためだけのアドバイスしてやんな。

>>383
その良心が一般的に認められる良心なら良いのだけどね。独りよがりでなく。

札幌の中学校の先生たいへんなことになってるぞ。
みんなだいじょうぶ？

何が大変なんだ

>>385
生徒の成績データが入ったノートパソコンが盗まれた(車上荒し)って
奴だろう。寄り道しなきゃいいのに・・・・・。

ttp://www.hokkaido-np.co.jp/Php/kiji.php3?&d=20031021&j=0022&k=200310210122

自分のうちに生徒の個人情報が入ったデータを
持ち帰ってる先生ってかなり多い気がするんだけど、実際どうなの。

>>388
実は>>1、成績付けが、採用試験と重なってしまい、
仕方なくＦＤを家へ持って帰ったことがあります。
他の先生も「仕方がない、目をつぶります」と言って頂けたので、
とってもラッキーでした。

でも、一般企業でも言えますが、
個人情報は家に持ち帰ってはいけませんです。
警察に捜査依頼でもさせない限り、成績等の個人情報の開示などはダメですよぅ。

>>389
捜査依頼させない限り←されない、ですね。逝って来ます。
>>383
ちょっと安心です。昨日も「今週始まっちゃたね」と
ドヨンとした気持ちを互いに吐露し合いました…

しかも、エ炉ビデオ借りている間に、車の窓ガラス割られたんだろ？

ビデオ屋の駐車場でも、えらく大胆な犯行する香具師がいるんだな。

で、犯人のお目当ては、教師のＰＣ内にある、女子中学生の画像かね？（ｗ

>>1
そんな事で安心するなや

>>392
確かに安心しすぎですね。
でも、ダルダルな気持ちを元教え子と共感するのは楽しいです。
他の先生はどうとかさすがに聞けないけど、
恋愛相談とか、部活と学業についてとか、ついていけない授業とか
色々とメールが来るので、ついつい、客観的に返信してしまいます。
でも、本当に教員になるのであれば、止めるべきですよね。
そのうち、みんな落ち着いて、メールも来なくなると思うので、
それを待ってみます。

でも、個人情報は危険ですよ。ホント。
今までの仕事でもそういうの本当に厳しかったですから。
成績関係とか名前が載っているものだけでもシュレッダーですよ。
でも、それやってると、シュレッダーがすぐに詰まるから嫌なんですけどね。
明日もバイトだ。がんばろう。

>>390
どうせならもっと前向きなメールを交換しろよ。元教師なんだからさ。
あ、でもそんなふうに生徒と気持ちを共感し合える教師って返って必要なのかな？

>>394
「教師｣じゃないからだよ。「評価」されないから、安心しているだけ。
在職中からメール交換しているのなら、生徒からは「教師」とは思
われていなかったんだろうな。

>>394
共感的理解は必要だと思うし、私自身は教室が家庭の次に居心地の良い空間であってほしいと思っている。
だから、子ども達にとっては、親でも家族でもなく、赤の他人でもなく、評価するための教師でもない存在は、学校に限らず、
どこかに必要だと思う。それが「教師」であったとしたら、その教師はしっかりとした二面性を持ち、
教師としての顔と、それ以外の顔を使い分けなくてはいけない。
学校の教員がすべからく“カウンセラー”としての資質を持つことができれば、解決するのだと思うが。
ただ、学校現場、全員がカウンセラーになられるのは困る。好意的に>>1をみれば、
教師としてよりも、学校現場におけるカウンセラーの方が向いていると思うが。ただ、児童生徒の不満のはけ口としての
カウンセラーでは困る。

>>396
なるほど。いいこといってるが、一つ気になるところが。
「しっかりとした二面性」は持つのは無理だろ?つーか「二面性」という
言葉自体にあまり信頼の置ける感じがしない。
○○先生なら○○先生という一つの人格の中でカウンセリングなり、
共感的理解すればいいんでない？

１はいのちの電話でもやれば良いんじゃないか。

おれのまわりにも人はいいけど教師には向かないって香具師いるよね。
しょっちゅう崩壊して、親からクレームきて、あげくのはて担任はずされて・・・
善人そのものなのに、子供をきちんと掌握できない。ってタイプ。
逆にデモしかでなったのに才能開花させたってのもいるし。
世の中さまざま。

他の、実用的なＨＰや本とか読めば良いんでしょうけれど、
ここのスレって役に立ちます。
実際、現場ではこんな話聞けないもの。
飲み会でも出ませんでしたよ、こんなためになる話。

バイトも短期なのでそろそろ終了。
他のバイト探さないと。ホント、いい年なんだから何か一つでも確実にしたいです。
いのちの電話も良いかもななんて。
カウンセリングの勉強とかもしたいんですけどね。
一応福祉系の学部出なので、そういうところを生かしたいんですが、
なかなか求人がないです(泣)。
実家からは離れられないし、家にいるのも結構辛いです。
祈！現状脱出！！！

>>399
いくらやりたくてもそれが「できる」って事にはならないからね。
向き不向きってあるものな。
特に教師って仕事はさ。
不向きな人がやると自分は良いかも知れないけど、
生徒や周りの教員が不幸。

>>1
別に教師の仕事なんてそんなに大変なことじゃないよ。
ベテランだって学校によっては学級崩壊させるし、ここに
偉そうに書き込んでる香具師だって、他所でいつ>>1と同
じ目にあうかわからん。>>1は貧乏クジ引いただけさ。

教採合格しさえすればメールやりとりしてようが神経質な
ところがあろうが、偉そうなこと言いたれるこっち側だ。
試験勉強だけを頑張れ。
他府県の受験も考えて対策練っとけ。

相当の覚悟で教員ならんとあとで後悔するよ。甘い商売じゃない。
特にこれからはね。

人によっては大変だと思う。
１が貧乏くじ引いたって訳じゃないと思うけど。
札幌の学校だけが道内で大変だってわけじゃなくて、
道内の中規模以上の中学校は何処だって色々大変です。
それに耐えれる精神力や肉体が無いと無理

現役教員は、
まず教員になれたことを感謝しよう。
安定した身分におごることなかれ、
と毎日自分に言い聞かせています。

ところで来週には合否の通知が来るね。
そのころにはこのスレももっと盛り上がるのだろうか。
最近は1の話とそれに対する説教ばかりで見ててつらいよ。

前スレは北海道の教員採用試験についてだったろ?

誰か前スレのリンク張ってくれませんか?

もう結果待ちで精神的にかなりしんどいです。
寝てもさめても結果のことばかり考えてます。
決して手ごたえがあったわけではないのですが、最近はこのことばかり
頭にあって、修論になかなか没頭できません。
あー怖い、でも早く結果を知りたい･･･。

例年どおりでいけば、来週の月曜発送で、
早ければ火曜日には結果がわかるね。
あと一週間か…。
あんまり手ごたえなかったけど、今年は受かってるといいな。
仕事中はほとんど考えないけど、
家に帰ってくるとカレンダーをみる回数が
格段に増えている気がする今日この頃。

去年うちは、木曜日配達だったから、
今年は早いところで29日、遅いところで
30日ってところかな。

落ちてたら一気にテンション下がるよな
学校に行って先生と呼ばれるのが心苦しくなる

中に１枚しか入っていない封筒は不合格。
複数枚入っている気配がある封筒は・・・
うひょ〜

オレ、１度落ちて次の年うかったから、
両方の封筒を経験してますす。

今年から、ぬか喜びさせるために不合格の封筒にもいろいろ書類を入れてます。

情報開示の紙とかは入って層ですねー

去年は、こんなのが1枚入っていただけだった。
http://hikky.tsukaeru.jp/cgi-bin/img-box/img20031024235826.jpg

いいなぁ。
私は辛い。苦しい。死んじゃいたい。
今は地獄だ。

>>415
超リアルですね･･･鬱になってきた　市にそうだ･･･。

>>1
大丈夫なんですか？？

>>415
悪夢がよみがえるね。
過去にもらった自分のもあるけど、開いてみちゃったよ。
ペラペラの封筒。
あの感触、思い出すなあ…。

来年受けるか考えてるけど、
その前に家族との諍いがあって、家庭内別居です。
誰も私に声をかけません。
金も無いのに「いつ出て行くんだ」だって。
出て行けませんよ。簡単に。
どんな状況でも辛いんだから、少しは慈悲を持ってくださいよ＞うちの家族
ホント死んだら、あと１ヶ月しか命が無かったらどれだけハッピーか。
教員云々より深刻だ。

>>1
教員採用の結果待ちの流れになってるんだからどっか池('д`)ﾉ

>>419

もはや北海道とはなんら関係ないレスだな。

メンヘル板にいって、
そこで１としてスレたてよ。

>>1
しばらくはバイトとかでもよいから、
少しずつまとまったお金を作って、
何でもよいから出来そうな仕事を探して、
家を出たほうがいいよ。
そんなに辛いのなら。
簡単に出て行けませんよ、というけれど、
努力次第で何とでもなるのでは？
お金がないのは、いろんな事情があるのだろうから
一概には言えないけれど、
アルバイトをかけもちして、それだけで一人暮らししてる人だって
世の中にはたくさんいる。
明日出て行く、ということは無理だけど、
３ヵ月後、４ヵ月後には出来るかもしれない。
教員になりたいっていう気持ちを持ちつづけることは
あなたの自由だし、年齢制限まであと何年もあるのだろうから、
あと何回でも試験を受けるチャンスはあるでしょ。
違う仕事を探して、しばらく働いて、ゆっくりゆっくり、
勉強していけばいいんじゃない？
もしかしたら、教員よりもあなたにむいている仕事が
他にあるのかもしれないし。
臨採でもいいし、一般の仕事でもいい。
とにかく、できれば一定の収入を得られるような職について、
自立した方がいい。
酷な言い方をするようで悪いかもしれないが、
職探ししてる本人も、なかなか見つからなくて辛いだろうけど、
周りの家族だって辛いんじゃないの？

>>422の続き。
試験に受からないのは、自分に非があるから。
勉強不足とか、努力が足りなかったから。
誰のせいでもない。
職がなくなったのも、誰のせいでもない。
職についていたときに、せっかくチャンスを与えられたのに、
生かせなかったから。
だから、「私ばかりが辛い」なんて思わないで欲しい。
世の中もっと辛い思いをしてる人なんてたくさんいるよ。
甘えがある。
家族にもっとやさしくして欲しいなんて、望みすぎなんじゃないのでは？

２０代後半の女が定職にも就かず、嫁にも逝かず、
バイト生活しながら家に居たら、
そりゃあ、家族だって心配するでしょ。
っていうか１って事情があって、
家から出られないから札幌で臨採探してたんじゃなかったっけ？
家出るのなんてやろうと思ったらいくらでも出来るでしょ。
いい年して甘えすぎだぞ

1は、子ども過ぎるな。教師は、絶対無理だな。
実家に住んで金銭的にぬくぬくと暮らしていると
思ったけど、やっぱりそうだった。

あんたが教師になるには、せめて実家を出て
自立しないと。世の中、甘く考えすぎ。

帯広で、補助員として非常勤をしていた方いらっしゃいますかねー。

いないようだ･･･。ハイ。

明日辺り、二次の結果届くのかな？
ドキドキ

明日発送だと思うから・・・
明後日以降じゃないの？結果届くのって。

明日発送なら、札幌市内でも、早くて火曜の朝以降。
（郵便の人が来る時間帯にもよるけど）
近郊なら同じ火曜日に届くけれど、
道北とか道東は離れてるから水曜日になりそう。
昨年は火曜日発送だったから、一日ずれた。
明日発送だったらいいね♪
結果はどうでも、早く知りたいものです。

例年2次合否通知は、月曜日発送
なんですか？

去年は、10/29火曜日付け&発送
だったので、毎年それぐらいかなと
思ってました。

わし、他の自治体が受かってるけど、
北海道も捨てがたい。やっぱり、大阪
東京のような都会よりは、ずっと住む
には北海道のような気がする。

例年１０月の最終週の月曜発送です。
昨年は何だか忘れたけど理由があって、
一日遅れたって話を聞きました。
その前少なくとも過去３年は、月曜発送でした。

>>420->>425
かもしんないっす。心の中ではそうではないと思っていたけど、
実際は、家族にべったりだったのかも。家計の都合で札幌から離れられない状態で、
家からも出られない、という感じでしたが、
「お前に実家の費用も払いつつ出て行ってもらう」とまで言われました。
最悪な結果ですが、本当に子どもですね。>>1
実際自分が離職した理由も家族に怖くて嘘ついてるし。
でも、ちょっと教えるコツがつかめた今日この頃。
来年一度臨採出してみようと思います。北海道と札幌市と近郊で。
資格もとってって、決まればいいなと思います。
英語も勉強して、指導法も勉強して、法律・答申・要項も勉強して
来年に向けてみようと思います。

とりあえず、結果近いですね。
合格したら良いですねぇ。

教員になる運命の人が教員になる。

その人が教員に向いているかどうかなんて関係ない。

人生とはそんなもの。

>>434
運命か…
向き不向きではなく、運命…

どうやったらその運命が分かるのか、すごく気になります。
状況等不安定なので、ますます気になるところ。
運命に乗れればなぁ…

>>1
あなたとは立場が違っちゃうかもしれないけれど、
私は家族と同居せず一人暮らしですが、実家に仕送りしています。
正直言って、キツイですが、まあ、仕方がありません。
他の家は他の家、自分の家は自分の家ですから。
だから、仕送りしながら一人で暮らすのは
出来ないことはないよ、がんばってね。
これからだよ。応援してます。

教採の結果とは全然関係ないので、sageで。失礼。

俺も、毎月１万円ぽっちだけど、
実家に送金しているよ。
親はまだ働いているから、
経済的に苦しいわけじゃないけど、
今まで学費とか出してくれたからね。

仕送りsage

結果が来るのでｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ。
占いの結果見ても28日は「ショックなことがおきそうです」とか
「積み上げてきたものが崩壊しそう」とかまさに落ちるぞといわれている
ようなものばかりだったｗ
普段は占いなんて見ないけど、こういうときにはそれらしく感じてしまうのはなぜだろう。

明日はまだ来ないと思われ

道内３０日
道外中央局管内３１日
その他１日と予想

>439
えー、そんなに遅いんですか。

岩見沢農業高の校庭で合格発表している夢を見ました。
掲示板の前には沢山の受験生…喜ぶ顔あり、悲しげな顔あり。

大阪中央郵便局の管内に住んでますが、
去年は29日の日付がついた通知が、31日に
ついたよ。だから、今年は遅くても28日付けで
道外でも早いところへは30日には届くと思う。

札幌近郊なら28日に届くのかな？
もしそうなら明日の今頃には通知を手にしているんだろうな。
気にしていると一日が長く感じてしまうから
別なことに集中して忘れてしまおう。

色々真面目なことを書いている人がいるが
教員なんて、なったもんが勝ち。

なれない人間がどんなにほざいても、犬の遠吠え。

現職の教員にとっては、採用試験の結果発表なんてまったく興味なし。

ついでに、臨時採用の教諭はまったく迷惑。
教員として認められていないのに、一端の教員ぶる。
自分の立場を考えれよ。


熱意だけもっている馬鹿は迷惑なんだよ。

>>443
おまいはいろんな意味で人生の敗者だな。見てて痛い。

>>443
あんたが採用されてほやほやのとき、今のあんたと同じことを思った奴が何人いたか、
考えたこと、ある？きっと、ないよね。ああ、別にいいんだよ、考えなくて。
考えたことがないほど、きっと、素晴らしいヒトだったんだろうからね、最初っから。

本当に、ご苦労様。明日も頑張って。

４４３は煽りだが、あながち、間違いでもない。

オレの持論は、（教員に）なるやつがなる、なれないなつはなれない。

当たり前だって？
その当たり前が理解できない香具師が、何年も試験受けて続けているんだろうが。

>>446

学校は「やればできるんだよ」と生徒にウソを教える場所なので
その魔法が解けない奴は何度でも受けるんだろうね

>>444
だったらおまいは勝利者か？。
どこで敗者と勝者を区別するんだ？

>>445
どこにそんな事書いてある？
自分の国語力を疑ってみろ。

>>446 >>447
まったくその通り。
９回続けて落ちているのがいるが、そいつに向かって「努力は報われる」という奴は
大嘘つきだと思う。

そうかぁ。
教育大の先生の話によると、
「５〜６年の勉強（受験を含む）をするくらいの覚悟がないと受からん」
と聞いたことがありますが、
９回だと、サヨナラ満塁ホームランも無し、って事でしょうか…
>>1はちょっと長めな教育実習をさせていただいた、と
わがまま言わしてもらいましたが、
何度も言うように、少し考えてから受験について考えたいと思います。
恩師も「青年海外協力隊に応募したりするのも受かる手かもね」
とおっしゃっていました。
「自分を売るもの」「これだけは自信があるもの」「教員に仕える特技」
をつくることも大切なようです。

修行に逝って来ます。

誰かいませんかー？

札幌に住んでますが、今朝結果来ました。
封筒が薄かったので「ダメだな」って思ったんですが…
結果はB登録。

驚いて手が震えてます。

>>450
オメデトー！
B登録だけど、きっと先生になれるよ。
いい先生になってね。

450
おめでとう。まだ採用になったわけではないが、
結果が出てよかったですね。
実習で言われたことを肝に銘じてください。
教員は、生徒の幇間持ちになってはいけない。

>>451
>>452
ありがとうございます！
まだ採用になった訳ではないので、
とりあえず一安心と言った所でしょうか。

だいぶ、気分が落ち着いてきました(^^

>>448
そっくり君にその言葉をお返しする。

>>331
ちなみに何の教科ですか？
うちの学校の臨採も受かったみたいですよ。
Ｂ登録でも採用されることが多いから、
大丈夫ですよ

あぼーん

あぼーん

>>311,>>450
おめでとうございますっ！
>>1はいまだ次のバイトが決まらなくて参っています。

そうか、薄くても結果が出るんだ。
いままで薄い＝落ちてるだったので意外。
来年、どうしようかな〜。

>>1
死ぬ気で勉強しる！(`Д´)ﾉ

>>459

そういうことを軽々しく言う香具師は・・・

落ちた・・・。
やる気出ないよ。

当方、大阪なのでまだ結果がきてません。
たぶん落ちてるからぜんぜん期待してないけどね。

>>461

教員なんてやめとけ。
人生を浪費するな。

>>461
俺も落ちたぞ！(ﾟДﾟ)ｱﾎﾞｰﾝ
来年頑張れよー　俺は受けるかわからんけどな。

もう第2希望の自治体が受かってしまったから、
第3希望の北海道は、どうでもよくなったが、
やはり合格していて欲しいな。

去年までは、まさか複数の自治体が受かるとは
思ってなかった．．．．なんてことを言ってみたい。

でも、個人面接の自己PRで、好きなプロ野球
チームまで言ってしまって、ちょっと失敗した。
せめて、日本ハムと言っておけばよかった。

>>465
落ちました。しかし情報公開請求行ったらＣ判定だといわれた。おしいなー。
辞退者が一杯出て、補欠で採ってくれないかなーなんちてｗ

補欠はＢ採用。

Ｃはよくてりんさい。

そうだよね。
臨採の話が来ればいいんだけどさ･･。所詮は臨採。
２次不合格者は皆C判定かもしれないなと思ったよ。

Ａ登録・・３月末までの採用
Ｂ登録・・４月１日以降採用

って書いてあるけど実際はどうですか？
当方中学校、数学。
他の教科も大歓迎。

●●●マスコミの盗聴、盗撮は許されるのか？その１●●●　　　http://natto.2ch.net/mass/kako/974/974478132.html
580 名前： 556 投稿日： 2001/04/15(日) 18:43
>>559
入ってきてますよねえ。
だいたいやり方がワンパターンだから、時期もたいがい察しがつきます。
いやがらせする理由と同じ、黙らせるため。いやがらせするのは、嫉妬が入っているせいもあるようです。
あと相手に抗議されて逆ギレするとか（これかなり多いですよ）。でも一番大きい目的は、自分たちの犯
罪が、気付いている相手によって世間にバラされるのを防ぐこと。運と勢いで業界に入った人もたくさん
いて、その地位を保つためだったら、彼らは本当に何だってやる。盗聴も「何だってやる」の一つ。
黙らせるための方法は、「相手の主張を無意味化する」なんかがあります。ここで書いておけばここでは
やらないかもしれない（って書いてもこの書き込み流れた頃にやるだろうなあ…）ので、今までのケース
を参考に書いておきますね。
・盗聴される相手を「ネタを盗まれる程度の人間ではない」と故意に低くみなす。
・電波（あるいは妄想）と周り（あるいは本人）に思い込ませようとする。
・しつこく「そんな犯罪まがい（犯罪と書かないのがミソ）のことをやって何に
なる」と言いつづける。（説明してもわざと理解しない）
・同じようなケースをステレオタイプに書いてみて、そんなことは珍しくないとい
うことにする。（この場合具体例がない）
・たいしたことじゃない、気にするな、とか、もうどうしようもないことだ、と、
諦めるようにといってみる。
・徹底的に相手の論拠を崩す。（これはちょっと学がないとできない）
盗聴されている初期の頃、これをやられると、「確かに盗まれている、でももしかしたら自分
の方がおかしいのかもしれない」と、かなり迷ってノイローゼ状態になります。初期の人は気を
つけましょう。

>>469
以前はＢ登録でも４月１日採用になったけどね。今はあまり採用蹴る人も少ないから、４月１日以降になるのかもしれない。
ちなみに私もＢ登録でしたが、４月１日採用になりましたよ。（１０年前）

僕もＢ採用でしたが、４月１日採用でした。
５年前の話です。

いいなぁ。Ｂ採用。うらやましいっす。
>>459ではないけど、死ぬ気で頑張るか？
でも今、それどころじゃないってとこでもあるし…
全部同時進行で行って、メンタル的にも強くするかぁ。

去年、友達がＢ採で4月1日に採用されてたよ。

>>455
私は特高公民(政経)で受けました^^

B登録でも4月に採用されること多いんですかね。
もし、一年間ずっと採用されなかったら…なんて
色々考え込んじゃったりします。ちょっと安心。

てか、アクセス規制で自宅からカキコできないです；

当方中学数学で落ちました
情報開示してC判定でした
いまは自暴自棄になっています
やっぱり、講師経験ないときびしいのかなー
合格した方おめでとうございます、よい先生になってください

補欠採用は北海道にはないしょ。
Ｂ登録で一年間連絡が来なかった人を知ってるけど、
その後どうなったんだろう？？？

「A登録もB登録も一緒」
って大学の職員さんに言われました。
ほとんど4月1日に決まるみたいですが、
>>477のように、やっぱりそういう人もいるんですね。

とりあえず、採用待つしかなさそうです^^;

北海道の特殊で受験しましたが、
ダメでした。まあ、行きたいところが
受かったからいいけど、やっぱり、
ちょっとショックかな。

個人面接で、今の子どもの長所と
短所を教えてください。と言われた
とき、「ずるいところが長所でもあり、
短所でもあります。」と言ったのが
まずかったかな。

札幌は4月1日確実でしょうか。
よろしければ教えてください。

以前(４，５年前），札幌市の養護教諭を登録しすぎて，結局１年間採用が無く
飼い殺し状態だったということがあったのですが，
(もちろんその年の教員採用試験も受けず採用を待っている状態)
本人は市教委の人事に，「教員採用試験を受けなくてもいい，
次の年も登録するので」といわれたらしいです。
その次の年から，採用試験の前に「もし登録されても，必ず採用されるわけではありません，
登録の期限はあくまでも１年間です」みたいなことを言い始めました。
実際に私が受験をした年も，試験管が言っていましたし・・・
あと，私の周りではＢ登録でも採用されなかった奴は一人もいませんね。
そうそう，札幌市でも１日付けとは限りません。
６日付けの採用で，次の日からいきなり担任という事もありますし。

落ちた〜。福岡から受けに行ったのにー
２次試験の旅費かえせ〜

Ｂ採用で、辞令が３月１５日に来た友人を知ってる。
そいつは電話の前で毎日、待ちくたびれていた（ｗ

ちなみに、その人は高校物理でした。

>>476
自分も中学校数学で受けました。
一回目ですが、Ａ登録です。
もしかしたら釧路の会場で会ってるかもね。

>>476
みんなきっとC判定なんだよ。
E、Dのひといるの？

Ａ、Ｂ採用にならなかった現役の諸君へ。

落ち込んでもふてくされても時間は刻々と経っていく。
来年度の４月以降の自分の身の振り方を考えよう。

臨時採用、大学院、私立、予備校講師、在宅浪人、予備校通い、一般企業・・・・・・

色々あるわけだが、「もし、来年も受験するなら」どれにした方がより学習に時間がとれるか。
それが基準になるのではないか。

私の甥も来年受験するのだが、彼にはこう言っている。

大学院に残れる準備をしとけ。とれる免許は全部とっておけ。
自分だけが必ず受かるとは信じるな。

最悪なのは落ちたショックで卒業までぼーっとすごし、漫然と臨時採用にいく者だ。
その時点ですでに来年の受験者よりも出遅れている。
臨採になって慣れた頃にはもう受験時期。

それよりも院に残ることをおすすめしたい。
中身は下らないかもしれない。
しかし、世間の中で無所属なのだという不安感は取り去ることができる。
そして、受験勉強の時間も比較的たっぷりととれる。

もうすでに、来年度の試験は始まっていると思うのだが。

昔ならいざしらずこれから教員を希望するものはよーく考えよう。
よっぽど教員としての力量がそなわってなければ苦痛でしかないよ。
学校をとりまく状況はどんどん悪くなり教師の自主性もなにもあったもんじゃーない。
管理されるだけの教師、それでもいいの？

やっと結果が今日届きました。
「登録されませんでした」と書かれてました。
もはや何も言うまい。思ったとおりの不合格です。
いい旅をさせてもらった。ありがとう

教員であるにしろないにしろ、こんなところで書き込みをしている暇があったら
もっと違うところにその時間を使ったらどうですか。

試験に受かることも大切ですが、どうやったら教員になれるかばかり考えて試験に受かった人間は、学校には必要ないですよ。

役立たずかどうかは、先生になってからわかるモノだよね。役に立っていないことに気づいたら
すぐにやめなさいね。試験に受かって先生になれると喜んでいる人、落ちてもう一度受け直そうと思っている人。

自分で勝手にやりたいことをしているのだろうけど、世間様に迷惑にならないようにがんばってください。

ずいぶん偉そうな口調だな。
何様のつもりだ？

煽りだからスルースルー。
どうせ教員ですらないんだから。
はいはい、ご苦労様。

実技免除だから、登録されなかった理由は、二次の面接にちがいない。俺の顔が気にいらんとですか？？北海道教育委員会サンは案外、面食いと思われ。

小学校、札幌受かりました。
4月1日付けで採用されるでしょうか？。。。

ああ。市なら間違いない。

どんなこどもや親にも対応できる自信ある？

>>490 >>491

どこに偉そうななことが書いてあるんだ。
「どうせ教員じゃないんだから」なんて気軽に吐けるんだ。

俺にはごく当たり前のことを書いているとしか思えないが。

それともここは、教員や教員予備軍が擦り寄りあって慰めあう場所なのかな？。

だったら、俺も不釣り合いだから書き込みを辞めることにしよう。


ではでは〜〜(^^)/。

どんな子どもにも親にも対応できる自信かぁ。

ないんじゃないのかなぁ、ほとんど。
難しい問題。出来ないんじゃないの？

すっごく前に、１さんカウンセリング勧めてた人がいたよねぇ。
ああいう人なら、結果の善し悪しは別にしてがんばって対応するんじゃない？

人に勧めるんだから、自分もいろいろやってんでしょ？
どんなもんなんだろ。

思った通りにいかない時は、やっぱり事例を見て考えるんだろうなぁ。
知り合いにカウンセリング好きな人がいるけど、事例大好きなんだよね。
事例見て解決の糸口を探すらしいよ。
どう解決するのかわからないけど。

自分の人生経験からは解決できないって、悔しくないのかなぁ。
カウンセリングの勉強してても、事例しか役に立ってないってねぇ。

ある意味かわいそうだよね。

おれは年の甲でなんとか切り抜けるすべをみにつけてきたが
精神的に病んでる教師やしょっちゅう子供、親ともめてる教師の
なんと多いことか・・・特にここ１０年ひどくなってきたと感じるのは
おれだけか。よっぽどの精神力、図図しさというかしたたかさがないと
はっきりいって２年と持たないと思うよ。

とにかく、精神衛生には気をつけないとな。

>>497 >>498 >>499

感想を述べているだけじゃないの？。

どこに自分の、教師としての主張があるの？。

多分、>>497 >>498 >>499　も同じだと思うけれど、
俺は生活のために教諭をやっている。

その結果として、社会の役に立とうが、立つまいが二次的な問題であって、
懲戒でも受けない限り、俺には関係ないと思っている。

採用試験を受けた人たちに親切な助言を送っている人方。
本当に親身に考える余裕があるのならば、自分が退職すればいいんじゃないの？。
最低、それだけで新卒が一人採用される。

美しいことばかり言う教師
善人ぶる教師

吐き気がする。

大変だな〜。
>>1は夜のバイトを考えて、一人暮らしするぞって感じなんだけど。
来年受けるかどうかも考えつつ。
一生懸命であれば、少しは子どもたちにもいい影響を与えられるんじゃないかと
考えておりますが、いかがでしょう？
一生懸命と空回りは別ですけどね…
意地でも頑張るぞ〜。
英語の資格も取りまくるぞ！！
でも、ホームヘルパーの資格も欲しい。
両方ゲットしたいんだけど、夜のバイトの件もあって、
どうなるか不安。

ま、受かった皆さんおめでとう。
そして、新たな問題が出ないことを祈ります。
結構大変ですから。個人的な話ですけど。

>>496
491だけどさ。ROMしているね？
＞それともここは、教員や教員予備軍が擦り寄りあって慰めあう場所なのかな？。
やっと判ったの？　お疲れ様。空気読んでから書き込んでは如何。

すいません、合格した人に質問があります。

一次の点数は自分の中で何�l取れていたと思いますか？

８〜９割かなー。

夜のバイトだって大変だぞ。
社交的な人じゃないと難しいぞ。
あ、風俗なら別だけどね

＞５００
ビジネスで教師か・・・
こういうやつに受け持たれた子供終わってるな。
こういうやつ増えてくるから日本の教育荒れるはずだよ。
なさけねー。
いつかつけまわってくるだろう。

教師っていうのは教えるのが好きなんだよね
と、実習に行った学校の先生が言っていた。
すごくいい先生だったよ。
>>500は教師に向いてないんだと思う。

500の書き込みは、一見すると、
教員としての適性を欠く書き込みではあるが、
近年の、教員の精神疾患患者の増加を考えると、
５００のようなドライな考え方も必要になるだろう。

>>500みたいな考え方でも、しっかり仕事をこなしてれば問題ないだろ。
熱意があっても、無能な教師もいるし。多いよな、熱意だけで空回りしてる教師。

漏れも>>500に賛成だよ。

ビジネス教師といった方がいるけれど、じゃ、給料なしでも教諭をやるの？。
それなら聖職だ。 ＼(^o^)／

教えるのが好きっていった人もいるけれど、そりゃ内容によるんじゃない。
漏れは、教えることよりも、判断させることの方が重要だと思うけれど。
教えるのなんて、教諭じゃなくったって誰にでもできるもの。

空回り教諭。多いよね。
熱意だけで仕事として勤めているのを理解できていない。

熱血教師って誰でもあこがれるけれど、誰でもなれるんだよな。
でも、プロの教師ってのは熱血だけじゃつとまらない。

こないだも体罰で処分された教諭がいたけれど、彼らは熱血教師。
でも、プロの教師じゃなかったんだと思うよ。

>510
熱血のどこが悪いの？熱も冷めて頭に金のことしかない腑抜け教師より
失敗しながらも体当たりでぶつかってく教師のほうが何百倍も親としては
ありがたいがねー。
いるんだなー君のようにいちいちことばじりとらえてえらそうにいうの。
キミみたいなのが教師でないことを願うが。

熱血　＋　プロ　


これでいいだろ。

>>501へのレスじゃないんですよね？
>>1の話かと思ってちょっと焦りました。
夜のバイトの面接は、落ちそうです。
あと、英語を教える仕事に就こうと思っています。
昼間の仕事です。もちろん。
勉強しなきゃいけないのに、頭の中に入らない…
夜のバイトは落ちたと思って、勉強にはげまなければっ！
でも、やる気無いー。勉強したくないー。
やんなきゃいけないのにー。

ダメダメだな>>1。英語の才能じゃなくって熱意だけだったらいけそうなのに…

具体的に英語の資格は何をもっていて
これから先、何をとろうとしているのかね？

英語科の受験で，「英検準１球」持っていると専門教養試験免除ですよね。
あれって，専門教養は満点と言うことなのでしょうかね？
あと，保健体育科で競技成績優秀者は一次試験免除になりますが，
と言うことは，一次通れば何点とっていても２次試験には関係無いという事なのでしょうか？
それとも，一次試験は専門教養も一般教養も満点と言うことになっているのでしょうか？
教員採用試験は謎が多いですね。
鉄棒落下したり，プールで溺れたりしても登録された体育教師を少なくとも2人知っていますし・・・。

>>515
>一次通れば何点とっていても２次試験には関係無いという事なのでしょうか

知り合いの校長は一次の点数は何点取っても２次では平等の立場だと申しておりましたが
周りの合格した人たちを見てるとそうではないと思いました。
一次の点数は全体の合否に大きく関わってると思ってます。

北海道では論文検査が結構重要だと聞いたことあります。
それがどの程度合否に影響するかはわからないんですけど。

一次は脚きり。
あとなぁ、ペーパーも実技も、
点数化されているのではなくて、
○点から○点はＡ
○点から○点はＢ
というようにランク付けをされる。
１次試験免除とは、Ａランクにしておくということ。
ペーパーで、１００点だろうと９７点だろうと、
Ａというランクにくくられるわけだ。
小学校体育実技の場合、２５ｍ足つかないで泳げたらＡだ。
以降、５ｍごとにＢ・Ｃ・と下がっていく。

>>518
なんか信憑性ありますね。
私は小学校で受けていて、ドリブルの試験の時に、
名簿の横に書いてあった採点基準みたいなものを
見てしまったんだけど、
たしかにランクの横に、○○点〜○○点みたいに
分けられていた。
ランク付けをして、その横にある点数を全部足していって、
結局は面接、論文などあわせて総合で点数出すのではないかな、
と思いました。
比重はあるだろうけど。
だから、実技で低いランクがついても、
面接などでまあまあいいランクがつけば、
合格、ということもありえるのかな、と。
実際、プールで足ついても合格した人もいるようですし。

ずばり
その通りです。


総合評価ですから。

やっぱり、実技などが一通りできても、論文や面接で失敗すれば、
そこの部分の評価が低くなり、総合でも足を引っ張るのでしょう。
逆に、面接と論文が高ければ、実技で少し低い評価がついても、
総合で合格圏内にすべりこめる、ということかな。
面接などは、試験官との相性もあったりすると思うので、
なんともいえませんが、（もちろん対策は必要）
論文や実技などは、努力次第でいくらでも
能力を高めることはできるか、と。
だから、どれが大事か（比重が高いか）ではなくて、
とにかく来年に向けて勉強しよう。
ダメだった人、もう来年の試験は始まっているよ。
さあ、がんばろう。

北海道の個人面接は、ひとつの教室を
2組同時に使うから、一応椅子を壁代わり
にして仕切っていた。

でも、隣の面接官や受験生の声が大きくて、
自分の試験官の声が聞こえないことが多々
あって、何度も聞き直した。あれは、本当に、
集中できなかったし、調子狂うわなあ。

面接の裏技：


面接官は、大勢の受験生を、なるべく均等に評価するため、
Ａ〜Ｅまで、まんべんなく評価を散らします。
Ａばかりつけていたら、試験になりませんからね。
ということは、必然、札幌で面接を受けるのと、
岩見沢など地方で面接を受けるのとでは、
Ａのつく基準が違ってくるんですよ。
はっきりいって、札幌は面接官の目が肥えており、
受験生のレベルの高いので、Ａは難しい。
一方、受験者数の少ない会場では、
ある程度はＡとつけないといけないので甘い評価になる。

オレの知人で、札幌人なのにわざと岩見沢で試験受けた人がいた。
養護教諭だったのだが、札幌受験組は、オレの知る限りでは全員落ち、
岩見沢で受けたのは全員合格した（とイっても知っているのは３人だけだが）

>>523校種教科別に会場決まってるからそんなの無理

スイマセン！北海道の公立中学で３５歳（勤続１２年）だったら年収
ってどのくらいなんですか？他意はありません。

面接って面接官の主観が入りやすいから面接評価のウエイトって個人＜＜集団なんだろうな。

>>525

５５０万〜６００万か？

オレはまだ三十だからわからん。

すみません。
東アカでちょっと対策やってみようと思うんですが、
「通信」だけでもどうにかなりそうでしょうか？

今バイト人生なので、通学が難しいんですよ…
東アカ以外でもなんか「通信」でいいとこ知りませんか？

>>523　一次試験で小論をやっていた時(一次足切りなしのとき)までは，
２次試験の会場選べましたよね。
当時は，北海道で受験をして採用をされたい地域で２次試験を受けると，
登録後その地域に採用されやすいとか言われていましたよね。
今となっては昔の話ですがね・・・。

>>527
サンクスね。

>>511
m(__)m ｺﾞﾒﾝ、教頭なんだ。

>>531
こんなとこに書き込む共闘先生やだなあ･･･。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

●●●マスコミの「盗聴／盗撮」は許されるの？その２●●●　http://natto.2ch.net/mass/kako/988/988402795.html
864 名前： 文責：名無しさん 投稿日： 2001/05/25(金) 02:10
>>860
856じゃないけど、盗聴／盗撮は、トイレの音や、自分の過去、
今日その日思いついた事、買ったもの、自分の体までネタですよ、
気持ち悪いですよ、
本当に大変だから、気軽にそう書かない方がいいですよ。（マジレス）
（笑）って冗談のように書く時あるけど、別に気楽な気持ちで書いているんじゃ
なくて、悲しい事を楽しく表現する事で、重い気持ちを無くしたいんです。
じゃないと、体にくるから・・・

710 名前： 文責：名無しさん 投稿日： 2001/05/21(月) 19:44
>>709
だから、気が付かなきゃ良かったのに。
気が付いたから、メディア総出でお前らを
精神病者か自殺に追い込もうとしてたんだ。
ゴミとか野良犬とか言ってやったろ。
それでも生きてるお前らはよほど神経が図太いんだな。
演技もいい加減疲れたらしな？。
仕方ないよ自分達が悪いんだから。

だとよ。

また>>1煽りネタですかね？>>534
>>1が取りたいのは英検（準1級…1級も欲しいけどその前に）
とＴＯＥＩＣ、ＴＯＥＦＬ、国連英検のハイスコア。

あと福祉でいうとホームヘルパー1級、福祉住環境コーディネーター２級、
くらいかな？
ってかんじです。

ああ、そのためには金がないと…
バイト早く決まって！！

>>1さんへ
色々資格を取る事をお考えのようですね。
でも，まずはゆっくりと自分が何をしたいのかを
決めていくのが先決だと思いますよ。
実際，教師になるなら，ヘルパーや福祉環境コーディネーターの
資格などは，「資格」としては役に立ちませんし。
（もちろん知識としては必要かと思いますが）

２次の会場だけど、
小学校の場合は、ある程度操作できるよ。
札幌で２次受けたいなら、１次も札幌で受けると、
札幌になる可能性が高い。
私の友人は１次札幌で、２次もそうだと思ったら、
函館だった、ということもあったらしいけど。
旭川で受けたいなら、１次を岩見沢か旭川で受けると、
２次は旭川の可能性が高い。
１次はどこで受けても、筆記だから出来は変わらないし、
２次をどこで受けたいか、というのを考えて、
選ぶのも一つの方法だと思う。

札幌では受けない方がいい。

これは推測なんだけど、
もし臨採やってるなら、その地域で２次試験受けるようにすると、
結構話が弾んだりもするらしい。
話が弾むと、それだけで緊張感とか不安感が少なくなるからね。
結局はプラスになるんじゃないか。
実際に面接の時、面接官が今勤務してる地域のことを
よくわかってる人で、話が弾んで…
と言ってた友達は、今年受かったよ。
結局は運もあるんだろうけど。

私も札幌で受けない方がいいと思う。
石狩管内やその近郊で臨採やってるなら、話は別だけど。
面接官はどこかの校長だから、意外なところで
つながりがあると思うよ、結局評価をつけてるのはその面接官だしね。

2003年11月04日20時16分
●北海道・札幌市＝最終合格者は９６８人、９・９倍
　速報＝北海道教育委員会・札幌市教育委員会は４日、１６年度教員試験の最終合格者の内訳を発表した。
　全体の合格者は９６８人（道８３５人、市１３３人）で倍率は９・９倍、前年度より０・９ポイント上昇。（受験者数、倍率、Ａ登録数、Ｂ登録数、女子数、特別選考によるスポーツ・芸術合格者などの詳細データは明日、掲載します）


　　　　　　　　　北海道　　　札幌市　　　道市計
　　　　　　　　登録者数　　登録者数　　登録者数
　　──────────────────────
　　小学校　　　　３２４　　　　９３　　　４１７
　　中学校　　　　２８１　　　　１８　　　２９９
　　高校　　　　　１７１　　　　　　　　　１７１
　　特殊学校　　　　４４　　　　１５　　　　５９
　　養護教諭　　　　１５　　　　　７　　　　２２
　　──────────────────────
　　合計　　　　　８３５　　　１３３　　　９６８



んーと、北海道は去年よりも123人採用が減ってます。
札幌市は33名増えてるんですけど。

毎年、市の小学校の倍率は１０倍くらいっすか？

ちなみに、去年の登録者数です。（同じくjiji.comより）

＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠

2002年11月05日20時18分
●北海道・札幌市＝登録者Ａ、Ｂ内訳と女子率
◆〈北海道・札幌市〉１５年度　登録者の内訳

　――――――――――――――――――――――――――――
　　　　　　　　　　Ａ登録　　　Ｂ登録　　登録計　　　女子
　――――――――――――――――――――――――――――
　小学校　 道　　　５８　　　 ２７９ 　　３３７　 　１８３
　　　　　　　市　　　６４　　　　　 　　　　６４　 　　４０
　　　　　　　計　　１２２　 　　２７９　　 ４０１　 　２２３
　――――――――――――――――――――――――――――
　中学校　 道　　　８３ 　　　１８８ 　　２７１　 　　９９
　　　　　　　市　　　１３　　　　　　　　　 １３　　 　７
　　　　　　　計　　　９６　　 　１８８　　 ２８４　　 １０６

――――――――――――――――――――――――――――
　高等学校　道　１１２　 　　１４４　 　２５６　 　　６２
　――――――――――――――――――――――――――――
　特殊諸学校道 　２０ 　　　　６３　 　　８３　　　 ４１
　　　　　　　市　　　１５　　　　　　 　　　１５ 　　　１１
　　　　　　　計　　　３５　　 　　６３　 　　９８　 　　５２
　――――――――――――――――――――――――――――
　養護教諭　道　 　５　 　　　　６　 　　１１　 　　１１
　　　　　　　市　　　　８　　　　　 　　　　　８ 　　　　８
　　　　　　　計　　　１３　　　 　　６　 　　１９　 　　１９
　――――――――――――――――――――――――――――
　合計　　道　 　２７８　 　　６８０　 　９５８ 　　３９６
　　　　　　市　 　１００ 　　　　　０ 　　１００　 　　６６
　　　　　　　計　　３７８　　 　６８０ 　１０５８ 　　４６２
　――――――――――――――――――――――――――――
　　　　※　女子はそれぞれの計の内数

＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠

特殊受けたけど、内定数が去年98人→今年49人かぁ。
やっぱり難しかったなあ。

特殊の登録者が半分ぐらい減ってる…どしたんだろう(汗

>>544
それは、体制が変わるからでない？

>>1
気持ちばっかり焦ったってしょうがないだろ。
そんな資格取ってる暇あったら、
教採の勉強でもしたら？

特殊減らしすぎだよーウワｱｱｱｱー
こんなの見なきゃ良かったよー！

徳州会

２種免許で小学校に受かった人いまつか？
やっぱり１種取るかなぁ。。。

２種で採用されるのは、毎年０〜１名だろうな。

もし採用されても、１０年以内に研修や講習を受けて
１種免許にすることが条件となるから、
それなら学生のうちに１種か専修とっとけ。

おれは専修だ（ｗ

１種免許にすることが条件とならない都道府県もあるぞ。
２種しか取れない学校もあるわけだし、
２種は合格させないなんて書いてないんだから。
でも小学校で２種の人はあまり見ないかも

北海道の養護教諭って難易度高いんですか？？

>>552
今年の倍率は，１９．０倍だそうです。去年はちなみに２３・８倍

教員免許とって、新卒で受からなくて浪人（非常勤）する人のうち、
最終的に教員（常勤）になれる人って何割くらいなんですか？？
あきらめる人は見切りってだいたい何歳くらいでつけるんですか？

そんな統計、取れるわけない。
身近な教員数人でのデータなんて、信憑性ないからな。

ということで、あくまで私見で言わせてもらうが、
３浪が目安だろう。

あまり歳を取りすぎると、教員なんてつぶしが利かない職なんだから、
次の就職がやばいぞ。
大学出て、教員免許ももって、
ただの人以下の人生。

９回受けて今年受かった人を知ってるぞ。

＞５５６その人って女性？石の上にも９年か・・・

当方、大学卒業して２年と半年余り。
他県も含めてすでに９回受けてるＤＱＮですが何か？
石の上にも９年というわけでもない鴨

>>558

だいじょうぶ。わしは、10年目でやっと
受かったから。北海道じゃなくて、どっかの
補欠だけど。

あぼーん

でたな。

必ず出て来るんだよ、９年目１０年目でうかったって香具師が。

そんな話を聞くと、じゃあ自分も１０浪すればうかる、
なんて信じる香具師が出てくる。

１０浪して受かれば、こうやって日の目を見て武勇伝を語れるが、
その陰では、たくさんの多浪生が落ちている現実が見えていない。

なんか司法試験みたいな世界ですねｗ

10年やって諦めた人はどこへ行くのだろう……。

>>563
塾講・・・？

あぼーん

勉強しなきゃいけないのは充分分かってるんですが、
どの問題集・スクール（通信）をやれば良いんでしょうか？
どなたか、時事通信社の問題集とランナー以外で
いい問題集とかスクールとか薦めていただけませんでしょうか？？

そ、そうか、10年受け続けても受かる可能性はあるんだ！！
でも、その前に留学したいんだけど、
わがままか？？
バイトして金を貯めたい…
でも臨採もほしい…

噂で聞いたけど、
「教職員をいったん離れて留学とかしちゃうと受かる確率が低くなる（英語科）」
と言うのは本当？？

留学が不利になるかどうかのデータは知らんが、
オレの知人では（作況代英語科）、学生時代に留学していた香具師は
全員不合格だった（現役時）。
ま、浪人して教員になれたかもしらんが、追跡はしとらんのでわからん。

環境大で短期留学して現役で今年合格。
京都と神奈川も採用通知が来たそうな。

よく生徒に「どんな問題集やればいいですか」
って訊かれるが、どんな問題集もやんなきゃ
意味ない罠。今持ってるやつ３回やってたんなきゃ
買え。

>>566
問題集に何を求めるかによる。
自分に何が不足してるのか、自己分析した上で
それを補えるものを探しなされ。
漏れは何年か受けてるうちに大方の知識は身についてるので、
受験前に腕だめしをするつもりで全国の実施問題が１冊になってるやつを使ってる。
ジジ通信から出てる問題集です。

これだから「教えて君」は（ry

>>1
あんたいくつだよ。
そんな留学なんてやってる場合か？
金なくて困ってるんでしょ？
ホントよく分からん人だな

これまでの書き込みから、
現実を見る力がないことは証明されているはずだが。＜１

北海道の試験って
筆記どのくらい重視なんですか？？

>>572
１次の筆記は近年合格しやすくなってきている。
ちなみに合格か不合格かだけであって、
2次試験に加味されることはないらしい。

確かに自己矛盾…な>>1。
金もなく、バイトでてんてこ舞い。
家族から勘当。バイト＆仕事失った為…
でも、勉強すべきかどうかも考えちゃう。

ホント、これからどうしよう…
臨採待つか、実際に就職するか…真剣に試験のこと考えるか…
でも、５年くらいお金を稼ぐ人生にしたら留学できそうな気もする。
今すぐ留学は考えてないですし。

でも、よくよく考えると自己矛盾…
ああ、漏れは一体何がしたいんだ？？

英語かぁ〜、養護学校かぁ〜。
でも、「やりたいことを我慢する事も大事」って言われたし。
仕事無くしてから、自分が何やりたいのかわかんなくなってきた。
でも、昔っから留学したかったのはあったし、
かといって、特殊教育に関心があったのも事実。
両立できないし、仕事来ないし。
受かるかどうかも分からずに受け続ける怖さもあるし。
特殊の英語はかなり難しくなってきてるし…

はぁ、誰か〜、助けてください。
とりあえず問題集を買って解きます。
そこから考えます。

>>575
私も>>570と同意見だよ。
しっかりしなさい>>1
留学するなら教採は無理。半年位行っても何の役にもたたないし、
二年行くなら費用をかせぐのに四、五年かかるよ。

とにかくお金を貯めなさい。
余計な事考えずに三ヶ月位バイト掛け持ちでもして（体壊さない程度に）
とにかく貯める。勉強するひまあったらバイトする。

お金が十万とか二十万とか貯まったら、
具体的な事を考えてみる。
教師になるなら、通信とかスクールとか参考書。やる気があるならそれからでも
遅くはない。
働いてる間に天職が見つかるかもしれないし。

とにかく今みたいに生活も不安定、目標も定まらんじゃ、
精神の安定にも悪いし、憶えるものも憶えられんよ。
決められないなら三ヵ月後に先送りして、
生活を建て直し、将来のための元金を作りなされ。

なんか、夢ばかり見ているような感じ。


自分の道も切り開けない香具師が、教員になるなんておこがましい。


消えろ！

本気で教職に賭ける気があるなら、経済的なことは何とでもなるんじゃないのか？
例えば､全国どこでも行く覚悟で47全ての都道府県の教委に登録をだす。
校種を選ばないなら、たとえば小学校も考えてみる。
今は小学校の教員が足りない所も多いから、中高の免許を持っててやる気があるなら臨時免許出してでも小学校の講師させようというところもあるよ。

そこまでしたくない､というならアルバイトを考えなよ。
早朝や夕方を中心に時間をやりくりして働けば？
探せば新聞配達ＯＲ弁当や惣菜工場のパートや卸売市場などの仕事はあるでしょ。
そこでまず4,5時間仕事してから非常勤講師をして夕方からファーストフードや清掃関係でさらに３、4時間程度働けば最低でも２５万円前後は稼げるんじゃないか？
それなら生活は十分でしょ。
試験勉強は非常勤講師の仕事が無い曜日にやれば良い。
君が教職にかける気が本物なら､出来るんじゃないのかな。

>>573
１次の合格増やして、２次は１次の点数リセットってことにすると、
選考が恣意的になったりしないんですか？

関係無いかもしれませんが、
札幌市公立学校の臨時職員募集の掲示を見ました。
うちの大学でですけど(^^

教師は心,技、体の三拍子そろってないといい実践はできん。
その自信ありやなしや。
それと身辺はいつも清廉で潔白であれ。
やましいことあるから脅されて金まきあげられるバカ校長がいる。

そうか。
>>576−>>578
の言う通り、家族と同じ意見だ。
現在短期のバイトが終りそうで、次のを探している感じです。
やっぱりテレアポかな？
時給良いし、仕事によってはかなり稼げそう。
今求人出てるから、アタックします。
元本貯めて。
でも一人暮らしもしないとやばいんだよなぁ…
教師か、留学か。
とりあえず、仕事決めてから考えます。

留学とか夢みたいなことばっか逝ってたら、
あっという間に年取っちゃって、
いい年していつまでたっても教採に受からない奴になっちゃうぞ。
２０歳そこそこの子どもじゃないんだから、
いい加減ガキみたいな考えするのやめろや。
まずは生活して逝かなきゃならないんだろ。

>>1叩きが続いていますが、
俺もどうしても１は叩きたくなる。

結局、皆で１を叩いてストレス解消ってか？
ま、気持ちは判らんでもないがね。

だんだん嫌なスレになってきたな、ここ。
まぁ、集中砲火食らいに来る方も来る方だが。

>>1さんに対する進路指導みたいになっちゃってますよね…。うーん。
正直言うと、もっと、教採に関する情報交換とかしたいです。

今年は登録者減ったよね。少し。
退職予定者が少ないのかな。
来年もこの傾向は続くのでしょうか。
札幌だと、逆に増えてるけど。
札幌は、今年で退職年齢を迎える人が多いということ？
北海道の場合は、また厳しくなるんでしょうか。
どなたか退職者数の動向について、詳しい方いますか？

管理職のなり手が減ってる（一部地域）状況が落ち着いてきたから、
登録者は現状維持かな。
ただ、公務員の給与削減を公約に挙げている政党が国会の第1党、第
2党だから、教員数は削減される可能性が高い。今いる教員の首を切
るのは現実的には非常に厳しいので、採用数を減らすことが容易に予
想できる。当然、現在いる教員の給与も削減されるだろうが。
また、その場のつなぎとしての（一年のみの学級増とか）臨時は増え
ていくだろう。誰かの例じゃないが、首も切りやすいから。
ついでに、特殊も増えないぞ。今の流れは普通学校に特殊にいく子も
通わせる、ってことだから。
おお、そういえば、退職年齢が希望者によっては65歳になるってうわ
さもあるぞ。これも政府が進めてる政策だからね。

レスありがとうございます。
やっぱり、登録者数が首都圏のように大幅に増える、
ということはないんでしょうね。
現状でも、少なく見積もって足りない分は臨時でまかなう、
というやり方ですしね。
退職年齢が伸びたら、ますます間口も狭くなりますね。
ああ、臨時採用の身は辛い。
同じ境遇のみなさん、勉強に日頃の仕事にと
忙しいですが、がんばりましょう!

あと、関係ないけど、
やっぱりここは教採関係の話題が多く出てくれるとうれしいな。
>>1さんを叩きたくなるのはわからなくもないけれど、
やっぱりね。

札幌の教育現場の雰囲気はどういうかんじでしょうか。
子ども、保護者の方、教職員の方など
是非、教えていただきたいです。

札幌の小学校勤務ですが、
地域差や学校差が大きいです。
さらに組合が強いか弱いかでも全然環境が違います。
よって、札幌をひとくくりにするのは難しいでしょう。

うちは札幌でもなんでもないけど、職場の（職員室の）雰囲気は良いよ。
組織率は１００パーセントだけどね。
組合の組織率は、私が考える限りあんまり関係なかったな。ＤＱＮが１人
いれば、その学校の雰囲気はめちゃくちゃさ。私がＤＱＮって言われないよ
うにがんばろう。

むむむ。難しいですね。
とかいって難題ばっかり言ってる>>1ですが、
バイトをしつつ、臨採待ち＋採用試験を受けようと考えています。
今日はバイトの面接です。決まれば少しは懐も潤うし、一人暮らしへの道が開けそうです。

２０代半ばなので３０頃留学計画も捨てきれない今日この頃。
臨採来ること祈りつつ問題集を片っ端から解くことにしました。
問題集って、新しい方が良いんですよね？ね？

といつまでも自分に甘い>>1なのでありました。

でも、採用は少ない気がする。
制度が変わったにしても、「新しい芽を育てる」という感じにして欲しいものです。

若い人は必要だよ。

ジジババでは５〜６年の担任できないからな。

おっと、これは小学校の話だが。そして都市部４０人学級。

どなたか２次対策のみやってくれる予備校を知ってる方いませんか。
個人面接や集団討論などの。
一次の勉強は独学でも大丈夫だと思うんですが、
面接などは本番に近い形で模擬練習を積みたいので。
論文は添削などいろいろありますが、
対面式でいろいろとアドバイスしてもらって、本番に生かしたいので。
札幌の大手予備校に電話掛けて聞いたのですが、
うまく担当者の方がいる時間に掛けられなくて･…。
もし情報をもってる方がいましたら、おしえてください。
おねがいします。

作況代のサークル、教育研究会に入ったら？

そこで学生と討論すればいい練習になるよ。

作況代？って何ですか？
あ、大学？
フリーの教育研究会ってあるんですか？
大学じゃなくって浪人生向けみたいなのはないのかな？
自分で作んないとダメかな？
ホント集団面接って、個人もそうだけど難しいですよね？？

>>1は今年も東アカの論文の通信とランナー＆時事通信社の問題集で
来年に備えます、１次は。
２次ですね〜、問題は。バイト人生だとますます２次なんて対策打てない。
その前に、ＴＯＥＩＣのスコアを７３０以上取るぞ！
１次の専門をパスしたい！！やるぞ〜！！山のように問題集があるから！

>>1
二次対策、出身大学によっては、学生と混じってやらせてくれるかも。

>>599
いい事聞きましたです。
出身大学に聞いてみれば良いんですねぇ。
自分が出た大学は特殊ではちょっと名の知れた大学な様なので、
ポイントを教えてもらえそうな気がしてきた。
バイトと時間の折り合いがつくかどうかが問題ですが。
ちょっと聞いてみます。
保苦背意額炎大ですが、ちょっと行ってみますね。

>>596です。
レスありがとうございます。
参考になりました。

問題集って、新しい方が良いんですよね？
結構今、色々変わってきてるから、新しい方が良いんでしょうか？
新しい問題集を買いたいんですが、資金不足…

>>620
そんなの自分で決めなさい。
情けないのでsage

>>602
去年のを引き続き使ってたけど、受かったよ。
北海道じゃないけど。今年はオレンジ色だった、厚っこいやつ(何処のだったかな)の教職、一般、専門。
後は、受験するとこの過去問。まぁ、全部終わったのは一冊も無いわけだがｗ
で、俺が行ってた大学の二次対策は、大学全体で取り組んでたものではなく、
ゼミ単位での面接練習など。幾つかのゼミで組んでやったり。勿論、教官もいたよ。
そこに、OBが入ってく感じだった。
書いてみると、ちょっと特殊かもな。

>>600
帆ク勢が特殊では名の知れた大学？
うーーーん･･･。
講師陣情け無いのでsage

>>602

教育時事などは毎年新しいものを見た方がいいね。
教職に関するものは、指導要領の改訂があった場合のみ
買い換えればいいでしょう。
新しいもの買っても、うかるわけじゃない。
大切なのは、中身を覚えることだ。
買うだけでうかるなら、みんな新しいものを買うさ（ｗ

北西は特殊では名の知れた大学でしょう。うちの職場、
教員１３名中、二人北西。その前任者も北西。
特殊ではない学校なのにね。

ウチの大学って微妙なのね。有名かどうか…

で、問題集は新しく買っても良し。ってことですね。
バイトが決まったので、今年中に収入が入るため、問題集買っちゃって
モリモリ解きまくるぞっ！
買って満足ではイカンのだっ！！！

でも、その前にＴＯＥＩＣを受けなきゃ。
７３０を超えないといけないのだっ！！！
勉強してるつもりなんですが、空回りです…
コツコツ頑張るぞ！！
ハロワのオバちゃんにも「コツコツやってて良いじゃない」
って言われたから頑張るぞ！！

やる気が空回り

ホント、やる気が空回り…

ホント、やる気が空回り…

6666666
（　´∀｀）　このスレﾔﾍﾞｰﾖﾏｼﾞﾔﾍﾞｰﾖ

二重カキコしちゃうくらい空回り…
これからＴＯＥＩＣの問題集解きます。

>>612、っち。
このスレ、確かに>>1叩きのスレになってる。
実用的なスレにしないとダメですね。

みんなあんまり話題を提供しないんですもの。
話題を待っちゃダメ！
自分の疑問をどんどんぶつけてみよう！
どんな簡単なことでも良いので！！
ＤＱＮといわれようが関係ないぞ！！！

でも、組合の話は良く分からないです…すみません。

>>1
話題を提供したくても、ね…。

では、話題を変えて。

一次はとにかく勉強すれば受かると思う。点数でしか見ないし。
問題集の金をケチってる場合ではない。
とにかく、自分にあった問題集を繰り返しやって、
一次試験の日までに自分の知識をできるだけ増やそう。
問題は二次試験の対策。
ここで涙をのむ人も多い。（私もだけど）
論文の添削は、知り合いの校長や教官に見てもらうほか、
いろんなところで金さえ出せばやってくれるけど、
（どこも同じようなもんかもしれないが）
ここのは良かったとか、ありませんか。
パンフレット等集めて、いろいろ検討してるんですが、
実際にやってみた方の意見が聞きたいです。
あと、２次に照準を合わせた対策をしていきたいので、
これは２次に役立った、というような勉強法などがあれば、
教えていただけませんか。独学でやってると、行き詰まるので。
よろしくおねがいします。

今朝見た夢は、
教員採用試験を受験する夢だった。
まじでドキドキしていた。
夢から覚めても、まだ不安でドキドキだった。


が、よく考えたら、オレは札幌市小学校教員
勤続７年目だった。


いまだに採用試験の夢を見る俺って・・・

夢に見るほど受からないんだよな

>>617
言えてる。

私は水着を忘れてかなり焦った夢を見た。
夢ん中では仕方なく服のまま泳いでた｡

>>618
それって半分くらい洒落にならんなぁ。
http://www.asahi.com/edu/news/TKY200311140217.html

今日は、家庭教師先で親からこんな問題を解けるようになって
どんな意味があるんだと、問い詰められる夢をみた。

>>1はバイトが決まったので、問題集を新しくして（縁起も兼ねてるんですが）、
解きまくります。
ＴＯＥＩＣも頑張ります。
教採受ける仲間も出来ました。
バイトで大変な部分もあるけど、一緒に頑張りたいなって感じです。
仲間って大切ですね。

>>1はエロいので、変な夢しか見てません…
でも、昨日は英語が全然解けない夢を見ました。
焦っちゃいますね、解けない夢って…

今までの人生を振り返ってみると、
受かった夢を見た試験は全て落ちたな。
逆に、落ちる夢を見た試験は全てうかった。


どうでもいい話だがね。

１って女だよな

>>615
臨採やっている場合の２次対策は、勤務校を利用することだね。
うちの学校では、ここ数年臨採で来たヤシ全員採用試験に合格
している。１次は自分で勉強してもらうしかないが、２次は学校だ
けでなく教育委員会も巻き込んで対策。面接練習は教員総出で
行うし、論文対策は指導主事があたる。論文のテーマのヒントは
あるところから仕入れることができるので、毎年臨採には教えて
いるし。
うまく学校を利用できれば、いくらでも対策を立てられるよ。

>>624
すごいですね。
私は臨採やってて、今まで数校回ってますが、
面接の練習などは管理職が見てくれたものの、
教育委員会の人まで協力はしてくれませんでした。
（まあ、これが普通なのでしょうが）
そこまでしてもらうと、合格に近くなるような気がしますね。
力もつくだろうし、自信にもなりますよね。

>>624,>>625
ホント、いいなぁ。
来年は今年の赴任校に行って面接とかの指導してもらえないかなぁ。

最近、ちょっと受験仲間が出来たので、
勉強とかも身に入りそうです。
ついでに、同じ大学（相手は学生）なので、情報もゲットできそう。
来年の臨採も決まればいいなぁ…
そしたら、そこでも練習できそうっ！

みんな頑張れ！！

教員を目指すにあたって、
大学院に行くべきだ、という人と
大学院に行くよりも、現役をめざすべきだ、と言う人がいます。

皆さんはどう思われますか？

現場から言わせてもらえば、大学院に逝く必要はない。

オレは大学院で専修免許を取って、今、市で教員をしているが、
大学院での研究が今の仕事に直結しているとは思えない。
また、待遇もよくなるわけではない。

まだ、大学院は、現場に出てからも逝くことができるし、
オレのように、大学→大学院→教員
よりも
大学→教員→大学院→教員
の方が、大学院での研究を有意義なものにできると思う。

なお、現場からの大学院派遣は、１年間となる。

>>628
希望校種と採用希望の県・市によるね。
特に自分の希望は高校志望でかつその教委の募集は中高一括の場合はためらうことなく院に逝くべし。
こういう一括募集の場合は合格後はたいていは院卒者が高校へ配属となる。
高校特に進学重視の学校で勤務したいなどの希望がある場合も院へ逝くことをお勧めする。
やはり、こういうケースは専門教科の知識が重視される。

それ以外の小学校や中学校希望なら院へ逝くより講師でもして現場経験を積み重ねたほうが良いのじゃないかなあ？

>>630
今年から道教委は臨採救済策でもとっているのか、１次でも２次でも
臨採が有利な内容になっているね。
講師経験は重要かも、来年の採用試験「対策」としても。

確かに・・・。
今年の一次は急に傾向が変わってて唖然としたよ。
そして初めての一次落ち・・・。
まあ、一次の指導法対策なら事前に情報を集めればまだ対策はたてられる。
2次はどうだったの？

>>632
２次はもともと、臨時をやってる人なら、
勤務先での実践をいろいろ聞かれるので、
まあ面接などでは有利かもしれない。
特別、今年から試験自体で臨採が有利、という感じは受けなかったよ。
例年どおり、という感じかな。
ただ、一年以上の臨採経験がある者は、
勤務先の校長が教育実践に関する意見書なるもの（推薦書）を
出す制度が始まってるので、
それ次第で滑り込み合格、ということもあったのかもしれない。
極秘らしいけど。
一次は大変だけど、２次までいける自信があるのなら、
臨採やってる方が絶対に有利だと思った。
（といっても、私はダメだったけど）

>>633
やはりそうなんだ。
＞ただ、一年以上の臨採経験がある者は、
＞勤務先の校長が教育実践に関する意見書なるもの（推薦書）を
＞出す制度が始まってる

前の赴任校の校長が言っていたことは本当なんだ。
半年もやらなかったけど、意見書に繋がるんでしょうか？
来年受験のために問題集を買ってみました。
ちょっと解いてもみましたが、去年と余り変わらなかった…

でも、今年のあの感じ…一次のあの感じ…
ひょ〜っ。思い出しただけで頭が真っ白になる…焦る。
今年のことを考えながら頑張んないと。
同じ様な問題でも、全部覚えてるはず無いんだから。

今年ダメだった方！
来年に向けて頑張りましょう！！！！

ところで、今回のＶ２って進み早いですね。
年内にＶ３を作る事になりそうですね。
どんどん話しましょう！！！
カキコ万歳！！

意見書を書いてもらえる対象は、期限付きの教諭のみらしい。
産休・育休代替とか、病休代替とか、欠員補充のための期限付き教諭。
詳しいことは知らないけど。
だから、非常勤講師など、職名が教諭に当てはまらない人は、
該当しないと聞きました。
期間も決まっているので、昨年度の８月から通算１年以上だから、
半年では書いてもらえないでしょう。
たしか>>1の場合は、臨時講師だから、もしそのまま続けていたとしても、
書いてもらえない可能性の方が高い。
今後、期限付き教諭としての勤務を一年以上続けたら、話は変わってくるけど。
まあ、そんなものあてにしないで、勉強した方が良いと思う。

>>635
ふむふむですね。
勉強に励みます！！
特殊！そして、英語の試験免除！！早く勉強しなきゃだわ！！
ＴＯＥＩＣが１月にあるから受けないと〜。
３月にもチャンスはあるけど、早めにいかないと。

勉強進まね〜。
参った。英語が頭に入らない〜。
とageてみました。

あげんな。

ﾎﾝﾄ､やる気ばっかりが空回りで結局何にも出来ないﾔｼ
まぁ、頑張れ

>>1はさ、場の流れを読んだほうが良いよ。
今現場は校内研真っ最中かな？うちもだけど。授業者は結構つらいよ。

あぼーん

>>1もともかくとして
あちこちの板のあちこちのスレにマルチポストしている辻さん、
オマエ、まじでむかつく。
教師クビになったからって、そんなことしてもムダだからな。

す、すみません。
本職の皆さんは大変な時期なんですね。
新しいバイトを始めたばっかなので、いっぱいいっぱいでした(泣)。
ホント場を読めない>>1です。


早速履歴書を道と市教委に履歴書出しました。
来年来ないかな〜。
色々聞いてると、本採用はどうかとして、臨採は来るとのことなので、
期待して待ってます。
その前に勉強！

臨採待ちの方々はもう履歴書出したんでしょうか？
来年とか今すぐでも来たら良いですね。

１さんの個人スレになりつつあるのはどうかと思います。
じゃあ、なにか話題を出してくださいよというのもどうかと。
なにか話題があったら勝手に上がると思うので、
別に一生懸命あげておかなくてもいいじゃないですか･･･。
寂しいなら、ほかの馴れ合い系に行った方がよいと思います。

>>644
禿同

いや、さみしい訳ではないです。
なんか情報はないかと思って。暇つぶしスレじゃないですよ！！
とりあえず、情報があったらカキコして下さいっ。
また、相談事があったときもカキコして下さいまし！

>>640
辛いかな？楽しくない！？
というより、辛い研究じゃだめだよね。続かない。
更に>>1にそれを理解しなさというのにも無理があると思う。

>>647
校内研は、まあ気持ちしだいでｗ　研究主任としてはそれなりに大変ですよｗ

この時期は校外の研修会とか出るのがいやだね。
教育課程改善協議会とかね。そういや今年から名前変わったのかな・・・。
補欠やら、授業案の用意ってのはちょっと忙しいね。といって片手間に書き込む

>>648
了解。わたすは校内研のみで語ってますた。井の中の蛙ですな。
確かに校外に出かけるのは、子供と離れるわけだし、痛し痒しって所はありますね。
更に、単純にやらなきゃならんことが増えちゃうわけですからね。
私が言いたいのは、たぶん、自分の所の子供だけ考えてやる研究は楽しいのでは？ということだと思います。はい。

自分でつらいと思うのはやらされてるからだろう。
国語でいえばまず題材にほれることだな。ほれればやるきもわいてくる。
校長やまわりがどういおうと自分はこれでいくぞっていう強い気持ちで
指導案作成しなきゃ。
それにしてもなんで最近の国語はインタビューにいこうとかパンフレットに
まとめようとか発表会をしようとか多いの。総合がらみか。

現場は大変なんですねぇ。
研究授業？ですか？研修とか？
大変です。絶対にそりゃ。

指導案とかって作るの大変でしたもの、やってたとき。
題材とかも選ぶのも大変。
与えられたものだけでも厳しいものがありました。
でも、今はどうやって勉強したら良いかわかんないです。
「英語研究」とか読んだ方が良いんですかね？

>>649
それこそ井の中の蛙になっちゃうぞ。
研究や研修を「やらされている」と思った瞬間に、教師としての成長が
止まっちゃうわけよ。長い目で見ると絶対に子どものためにならない。
道研行ってきな。

どうけん

って何だ？


平型銅剣？

銅鐸

それだ！

道研？
「北海道教育研究会」みたいな？
なんかすごく遠くにありそう…バスでも行けないとか…

「どうけん」って「道外研」のことでは？

道外には去年行きましたな。一人で寂しかったけど。学○大付属の小学校。
分科会にも出たけど、話の方向がいまいち読めずに、発言できなかったのが心残り…。機会があればリベンジしようと思っとります。
参加するのは楽しかったですよ。ただ、担任している子供を置いていくわけだから、痛し痒しです。
校内研が楽しいと言ったのは目の前の子供が変わっていくのが見える研究だからだす。

「どうけん」って、
江別にある北海道立教育研究所での
研修のことだと思われ。
私の職場では、「どうけん」って言えば
これしかおもいつかん。

こどもって子供？子ども？

●●●マスコミの「盗聴／盗撮」は許されるの？その２●●●　http://natto.2ch.net/mass/kako/988/988402795.html
864 名前： 文責：名無しさん 投稿日： 2001/05/25(金) 02:10
>>860
856じゃないけど、盗聴／盗撮は、トイレの音や、自分の過去、
今日その日思いついた事、買ったもの、自分の体までネタですよ、
気持ち悪いですよ、
本当に大変だから、気軽にそう書かない方がいいですよ。（マジレス）
（笑）って冗談のように書く時あるけど、別に気楽な気持ちで書いているんじゃ
なくて、悲しい事を楽しく表現する事で、重い気持ちを無くしたいんです。
じゃないと、体にくるから・・・

710 名前： 文責：名無しさん 投稿日： 2001/05/21(月) 19:44
>>709
だから、気が付かなきゃ良かったのに。
気が付いたから、メディア総出でお前らを
精神病者か自殺に追い込もうとしてたんだ。
ゴミとか野良犬とか言ってやったろ。
それでも生きてるお前らはよほど神経が図太いんだな。
演技もいい加減疲れたらしな？。
仕方ないよ自分達が悪いんだから。

だとよ。

>>660

官に寄れば「子供」

民に寄れば「子ども」

学習指導要領では「児童生徒」

どおりで「子供」って書くわけだ。

道研も知らないなんて、臨時とはいえ北海道で教員やっているん
だろうに。
道研の研修講座に行ってきなということだな。

官製研修はつまんねー

>>665
つまんねーといっているやしほど校外研修そのものに行ってない。
行ってみな。へたな民間の研究会よりはるかにましだぜ。出張旅費
も出るし。

>2003年11月21日20時04分
>●少人数学級、国庫負担の対象に＝教員追加特例の条件緩和−文科相
>河村建夫文部科学相は２１日の閣議後の記者会見で、
>都道府県が義務教育標準法で定めた１学級４０人を下回る
>少人数学級を編成した場合、増員した教員の給与を国庫
>負担の対象とする方針を明らかにした。２００４年度から実施する。
>１クラスで複数の教員が指導に当たるチームティーチング（ＴＴ）
>など、少人数指導を行う場合にのみ認めた追加教員配置（加配）の
>特例措置の条件を緩和し、少人数学級編成も特例の適用対象とする。
>この特例では現在、約３万人の増員枠がある。　
>教員給与の国庫負担額は４０人学級を基準に算出し、少人数学級
>編成による増員分の給与は都道府県の自己負担となっていた。文科
>省は学級編成に関する地方の自由度を拡大する観点から、義務教育
>標準法の運用基準を見直すことにした。

北海道も、ちょっとは採用数増えるかもね。
希望的観測だが。

ＴＴかぁ…
>>1もＴＴのサブだったので、ちょっと期待です。
その前にＴＯＥＩＣだな。

頼んだ本が、発注不可とのことで、お金が出来たら別の本探しますです。
江別かぁ…微妙に遠そう…

研修の話だね。同権は今まで２回いったことがあるよ。うちの管内は、
あまり行く人がいなくて、すぐにいけちゃうみたいだ。

でさ、私は小学校なんだけど、中学校の研修ってどうやるの？あ、校内研ね。
小学校なら主題、仮説に基づいてひとつの教科でできるけど、中は無理だよね。

本当に、ドウケンが何かもわからないのでは、、、
（もちろん、現職経験のある方ですよ）
確かに、学校によってはあまり教頭さんによる
広報がないようですが、
それ位の情報は自分でつかむもの。
私の経験からは、即現場で生かせることに
取り組もうとしているのは感じ取れました。
ま、刺激を受けて、日々の授業の糧にする
という程度ではあるかもしれませんが。

ちなみに、英語の研修はＡｌｌＥｎｇｌｉｓｈです。
他教科の研修と異なり、息抜きとしての研修では
ないようですね。
その分、役に立つものなのでしょうか？

ところで、江別が遠いとか言われちゃうと
北海道の９５パーセント以上の地域では
教員できませんね。

結果としてＴＴのサブに入るならまだしも、
始めからサブをやりたいだなんて
まさか言わないですよね？
ばりばり担任やってやる！との気迫を
もってほしいものです。

今年、北海道か札幌の登録者の皆さん（AもBも）。
来年の4月1日から採用されたとして、不安なこととか心配なこと（同じだな･･･）、
楽しみなことなんかを書いてみませんか？

現職の皆さんからの「そんなに甘くねぇよ」っていうご指摘もうれしいです。

ちなみに俺は現役北海道B登録。

最初の３年は、失敗を通じて謙虚に学べ。
５年目での技量が、その後の２０年に影響する。

５年目で自己流は確立されるものだ。

>>670
英語の研修なら福島県にあるブリティッシュヒルズがいいとききましたが
行ってみる価値ありやなしや。

>>669
なぜ中学校は無理なんだ？
主題・仮説をすべての教科に対応できるものとして立てることは可能。
小学校経験しかないヤシは中学校に異動しる！

>>674
漏れも全く同様に思う。

>>669　は学校にくる研究会の案内をまったく見ていないのかな？。

研究団体も数多くあるが。

それにしても江別が遠いとは・・・・・・

それじゃあ漏れの住んでいる地域はロシア領か。

>>668
うちの娘、毎日江別へ一時間半かけて通学してますが何か？

>>676
お父さん、無職ですか？
こんな時間帯に書き込みしていないで仕事をしましょう。

俺は大学生でつ。

あぼーん

>>678
藻前はいつまでこんなこと続けるんだ。

もう、スルーするのが当たり前になっているぞ。

>>677
午前の授業はないのでしょうか？
単位不足にならないように気をつけようね。
今、大きなお世話とか、思いましたか？
この言葉そのままアナタに差し上げますわw

>>680
午前中はもう授業ないんです。
あとは卒論だけなんですが･･･。
「音声言語指導に関する考察」、あと少しで完成しそうなんだけど･･･。

>>681
もし教育系の学部におられるのなら、卒論の中身が実践に生かされるよう
切にお祈りいたします。

もし教員を目指しているのなら、お言葉遣いなおしまちょうね。
みんなに嫌われちゃいますよ、おぼっちゃま君

＞おぼっちゃま君
こんな言葉、久しぶりに見たなｗ

シンクロナイズド睡眠不足

上に同じくすいみん不足

suimin busoku......

新卒の小学校の先生って、年収どのくらいなの？
勤務地とかで違ってくるんだとは思うけど。

たとえば、22歳で試験に受かって4月から先生になった人の年収の目安は？

>>687
おれんときで３８０万だったかな〜。もうちょっとあったかな〜。
なんせ、１〜３月分は無いからね。初任者の給料は。
今は３０歳で年収５３０万です。

え？義務は高いですね。
高校はそれより数十万円低いのでは？
諸手当てにも大きく左右されるでしょうが。

教育公務員はどんなにあくせくはたらいても年収９００万ちょいで
頭打ちとなるよ。

>>688
　え？そんなにもらえるのか？結婚もしてるし、子どももいるけど
俺そんなにもらってない。その金額って、手取り？

年収というのは、普通、手取りじゃないでしょ。
そんなの常識。

手取りを知りたいのですか？
オレの場合、３０歳、独身（扶養家族無し）で月給、手取りで２８万円です。
ボーナスは５０万×２回（これも手取り）
その他、寒冷地手当てや年末調整などがつく。

手取りも税引きされて保険やら貯蓄やらでさらに減額。
３０歳で手取り２８万って単純に税引き？でなきゃ多すぎでない？

意外と企業より低いんですね。
公務員の給料…

結構高いって聞いたし、受験要項を参考にしてたけど、
大卒でもそんな感じなんですね。

それより>>1は勉強だ。
バイト決まってから家族からの「出て行け」攻撃は少なくなくなりました。
が、20代後半にもなってバイト人生なので、バカにされ続けてます。
臨採、出しました。
来年決まるといいなぁ…

公務員の給料は、安いよ。今、不景気だから、高すぎるとかって叩かれてるけど、
景気が良くなっても、たいして給料あがらない。
基本的に安月給。

>>694
＞意外と企業より低いんですね。
＞公務員の給料…

間違っても、保護者の前でそんなこと言っちゃいけないよ。
公務員はいまだに妬まれている職業なんだから。

http://hokkaido.machi.to/bbs/read.pl?BBS=hokkaidou&KEY=1070027045
ここ見れば公務員に対する風当たりが分かる。

>>688
僻地２〜３級ぐらいか？でなきゃ、特学とか。扶養家族なしで、それはすごい。

>>697
公務員に対する風当たりが強いのはわかるけど、
そこにレスを付けている奴は、単なる馬鹿だろ？

>>698

僻地ではありません。
札幌市立小学校勤務です。

今年の冬のボーナスは５５万円の予定です。

高いと思ったことはありません。
（安いと言う気もないですけど。年相応だと思っています。）

そうなんだ。お給料、結構良い方、と考えた方が良いんですねぇ。

ようやくランナー買いました。
ちょっと読んでみてます。見てるだけに近いんですけどね(泣)。
一般常識も変わってきてるのでやった方が良いでしょうか？
東アカは来年１月にでも再入会しようと思います。

臨採してたら、ボーナスとか出るんですか？
期限付きとか産休代理とか？？

>>701

>そうなんだ。お給料、結構良い方、と考えた方が良いんですねぇ。

ということは、高いとはオマエは思っていないということか。
なんかムカツクなぁ。
民間で、教員以上の給与出すところに、
オマエの力で就職できるのかどうか、よく考えてみろや。


＞臨採してたら、ボーナスとか出るんですか？
＞期限付きとか産休代理とか？？

うちの職場の期限付きはもらっていた。

>>701
何がボーナスだよ。
そんなこと考えてる暇あったら勉強汁！

大阪市信用金庫が３日発表した中小企業の冬のボーナス支給調査で、取引先の７０・９％の企業が「支給する」
と答え、平均支給額は２６万６６７７円となった。支給企業の割合は昨年より７・７ポイント増え、支給額も
１９９８年の調査開始以来初めて前年を上回ったものの、増加幅は５５０円にとどまった。

大阪市信金は「支給額はほぼ横ばい。依然、大企業より低水準なことに変わりはない」と厳しい見方をしている。
業種別の平均支給額は、サービス業が３０万５３６６円と最も多く、卸売業が２９万２５７円で続いた。
最も少ないのは運輸業の２４万４９８９円。
ボーナスを「支給しない」と答えた２９・１％の企業のうち、「少額の手当も含め、全く支給なし」とした企業は
１・４ポイント減って９・１％だった。
調査は１１月中旬、大阪府と兵庫県尼崎市の取引先に実施し、１０６６社の回答を分析した。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20031203-00000124-kyodo-soci

>>702
確かに。ごもっとも。

ハローワークに行った時は、３０歳で32万〜とか
25歳で27万とかっていうのが多かったので、
そんな感じなんだと思ってました(+_+)

前に仕事してたときも
「市民の税金、無駄にしてんのか！」と一喝されたので、
大反省です。

さて、また勉強再開です。

ハロワで月給３２万と出ていても、手取りだと２７万くらいなんじゃないの？

教育大志望です。中学教師を目指してるのですが、国語は採用試験の中では相対的に
難易度は高いでしょうか？社会は激戦と聞いたのですが・・・

>>707
ttp://www.dokyoi.pref.hokkaido.jp/hk-kskin/h16senk3.htm

>>708
サンクスでつ。
数字以外に、実感としてはどうでしょう？？

国語・社会・英語・家庭は、他大学で免許を取れるため、
教育大からの教員採用は厳しい。
もちろん、ゼロではないが。

数学・理科あたりは、教育大から結構、採用されているぞ。

さあ、評価の季節だ。忙しいぞ。

>>711
忙しいね。毎回この時期になると思うけど。
辛いけど、お正月を迎えるためにもがんばらねば。
お互いがんばりましょう。

２期制なので、左うちわで過ごしています。

２期制、マンセー！

ボー無し…

ゲゲゲッ。大変な時期突入なんですね。
そういえばそうだ…

>>1はバイト２個かけもって、実際給料手取りで１７万くらいです。
でも、ボーナスなんて全く無いです(泣)

ハローワーク行きたくても、資格が無いので全然ダメです。
資格取ろうっと。簿記とか…

ところで、突然思い出して腹立ってるんですが、

中学時代にしょうがい生徒交友関係でいじめられたことがあったんです。
そのいじめた張本人が現在、養護学校で臨採中。
中学時代「障害者はアンタの担当でしょ」とかめちゃくちゃいじめたくせに
アタシの就きたい仕事に就いてたから超ムカついてました。

で、アタシが契約社員をしていた頃
「お金があると洋服に使っちゃうのよねぇ〜」とか
いかにも「私お金かなり貰ってます」と自慢げに言うので
その場でとび蹴りしたくなりました。

そいつは今も同じ学校で４年くらい臨採で、全然受かる気配もありません。
畜生めです。はっきり言って悔しい！
そんな奴が教員に適しているんでしょうか？
人間的に最悪な奴です。自分が他人に悪影響を与えたことを忘れています。
「辛かった」とメールで告げましたが（失敗？）、
逆ギレて返事も来ません。
教員ってそんなＤＱＮがなるんですか？？

たった一人の臨採女を見て、教員＝DQNは言いすぎ。
それよりも・・・、「１って女だったんだぁ！」

>>717
知らなかったの？
前スレで出ていましたよ。

>>716
1ﾀﾝ...ﾊｧﾊｧ

>>716

あなたが嫌いなその人って、正規採用じゃないんでしょ？
なら別に妬まなくてもいいだろ。

放置汁。


自分の進路考えるほうにエネルギー使えよ。

http://www.mxtv.co.jp/romance/index.html

簿記とか資格取ろうか。
一体いくつ資格取ろうと思ってるんだよ。
実行にも全然移してないくせに

資格を取るために勉強するってのは、
結構、いい現実逃避になるんだよ。

ボーナスじゃなくて、期末手当ね。
去年あたりからどんどん減らされているが…。
退職者なんて一年違うと100万以上違ったらしいよ。
基本給下がったり、退職前特別昇給がなくなったりでね。

>>717
別に教員全員＝ＤＱＮだなんて。
そんなこと、恐れ多くて言えません。

>>724
ひ、百万も？？？
凄い感じになってるんですねぇ。


と言いながらまだまだ、>>716の件で引きずっている>>1。
今は家庭教師してます。
とりあえず、TOEIC730点取らないと一次突破の道が遠のくので
それに向けて頑張るつもりです。
色々考えて、（占いも見た←バカ）資格取得は来年の受験が終ってからにします。
英語の教員免許を一種にするために大学もちゃんと（通信）出て、
立派な教員の道へ進むために勉強ですよぉ…

どんなに給料安くても、やっぱり「教員」って惹かれる。
留学しなくても英語は話せるし。
他にやりたくなったら、それもそれかもしれないし。
とにかく、正規の教員になるために勉強！しかも英語から！！
一般教養もやんなきゃなぁ…特殊も…あああああっ！順番決めなきゃ。

それにしてもいいなぁ、臨採来ないかなぁ…

★★★★★★★★★★★★★注目★★★★★★★★★★★★

http://hobby3.2ch.net/test/read.cgi/train/1071128409/

★★★★★★★★★★★★★注目★★★★★★★★★★★★

臨採をねたんでもなぁ・・・

免許、１種じゃなかったのか。
そりゃ採用されん罠。

>>725
TOEICのスコアで一次免除専門狙いなんてことは思わず、地道に専門勉強して受験したら？
本来はそれが筋でしょ。
確かに一次免除は大きいけど、二次はどうなんだい？
一次から地道に受験して、最終合格に至った人より一次免除者のほうが圧倒的に合格率が良いのかい？
今は多分免除者有利に見えるけど、そのうち二次でバタバタ落ちるんじゃないのか？
また、免除狙いが殺到してまたまた脚きりスコアが高くならないかい。
来年必ず北海道で受かる自信があるなら良いけど、他県を受けることは無いのかい？
よく考えた方が良いよ。
そんなにうまい話（免除者が有利などということ）は無いと思うぜ。

次の採用試験の、免除ラインは何点になるのか、
募集要綱出るまではわからんが、そんなに大きな変動はないと思われ。

来年は730でしょ？
うちの大学の教職の先生の話では免除じゃないとまず1次は受からないってよ。免除なしで1次通るのは奇跡に近いらしい。
自分はもう730越えてるので実は足切りのラインが高い方が
倍率が下がって嬉しいんだけどさ。
つか高校の場合730取れない人がちゃんと教えられるんだろうか。
自分は中学希望だけど今の実力ではまだまだ足りないと思ってる。
教育実習時までに860越えたい。

８６０は必要俺の隣のやつ９８５
だった（実話）
がんばれ

１次免除でも３年連続で落ち続けている奴を知ってるぞ。
ちなみに英検２級でも受かった人を知っている。
そいつの頑張り次第だろ。
二次でちゃんとしたことを言えない奴は落ちるってこと

とにかく1次は通りたい、そうじゃないと勝負の舞台にも
上がれないし。
やっぱり英語の実力で生徒に認められたいな。
良い授業ができるようになりたいのでがんばります！

英検２級じゃ話にならない
ALTとのコミュニケーションは
どうするの？受かってからが問題
英語力はいる

>>730
＞来年は730でしょ？

レス番とのシンクロ、ナイス！

だーかーらー、英語の達人になるんじゃなくて、
教員になるんでしょ？
教科の指導ができるのは当たり前ですが、
生徒指導の方が重要ですよ。
多分そのへんを見られてるんでは？

文科省が英語教員
の基準として英検１級
トーイック９００をあげていたと思うが
とにかく２級は論外だよ。

>>737
そりゃね。
２級なんざ高校生でも普通に受かるし、
準１も大学受験普通にやってる奴なら合格ラインまで行く。

TOEIC730なんて、凄く英語出来ない感じですが、
これを免除にしておくと、他の科目の勉強が進んで便利なんですよ！

とりあえず、730は行かないと。
>>1は英検は２級止まりなので、仕方なくTOEICで、免除。
他の科目の勉強等に生かしますです。

免除した方が、教職教養とかに勉強回せて便利ですよね？？？

>>1
そんなん自分で考えろや
何でも人に頼るな

>>739
学歴や免許で不利なんだから、あなたは英語の資格は
取っておくべきでしょう。
教員になりたいならね。
でも、教職浪人は、いつ諦めるかが肝心だぞ。
いつまでも浪人・臨採生活では、人生を台無しにしてしまうぜ。

来年度の人事面接が始まってますね。
異動希望を出してる方々で、
面接に於いて気を付けていることってありますか？

>>742
人事面接なんて、そんなにたいしたことじゃないだろ？
管外でもねらってんの？

>>743
校種別を狙っています。
ちなみに中から養護に。
受験したのは特殊教育諸学校だから、
異動しやすいと思っているのですが・・・

>>744
異動って出来るんですか？
アタシに講師の話が来た時は、「英語しか選択肢はありません」
って感じの面接でした…

>>740、>>741
別に頼ってる訳じゃ…同意を求めて…
ってこんな事言ってる時点でＤＱＮなんだろうなぁ…
で、保苦背意大卒で、特殊中英って不利なんですか？？
たしかに、小学校持ってた方がいいのかもしれないけど。
でも、>>1は東アカには申し込みしますよ、今月中に。

>>745
輪最の面接と、
正規職員の面接を一緒にするな。

あと、英語の免許はもちろん1種なんだよね？

私は２種で教員になったけど、
短大が少なくなってきてる現在、
２種免許が無くなるかもって言われてるし、
２種で受かるのって大変になってきてるんだろうなぁ。
短大卒の人たち、頑張ってください！！

>>1
何処の大学卒だって事は関係ないでしょ。
しかも小学校で働く訳じゃ無かったら、
別に小学校の免許もって無くてもいいんじゃない。
出来れば１種の免許を持っていて、
きちんと専門と教職で点数が取れれば一次は受かるはず。
まぁ、今から１種の免許を取るのは無理だから、
とりあえずある免許で全力で頑張れ。
２種で受かった人は何人も知ってるぞ

2種の採用枠は若干名しかない。
まず、近年の市では取らないといってよい。
採用後10年以内に1種免許に切り替える必要があるからだ。

まったく採用ののぞみが無いわけではないが、
かなり難しいと言って良いだろう。

>>749
札幌市はどうか知らないけど、
道で採用された人は、
別に１種に取り替えないでやってる人も沢山いるぞ。
しかも３０年とかの人もいる。
ちょっと前は色々言われたけど、
最近はそんなことも言われなくなってきたな

今は、道でも厳しいんじゃないかな？
いや、詳しくはわらかんけど。

>>1
いま臨採の需要が増えているから
履歴書全部の支庁の委員会に出せば
何とか来年は食いつなげるよ
君と同じ大学だけどtoeic860
英検準一持っている。維持するだけで
大変だけど次一級受ける。
君もがんばれ

>>1
うちの嫁さんは、ついにあきらめました。採用試験。
臨採でつないでいましたが、もう気力が続かないとのこと。
こうなる前に全力でぶつかってください。

2種免で受かる時代は5年前くらいで終わったんじゃないかな。
逆に、長い間やってる人（40代の先生方）は
2種でも十分やれた時代の採用者だから、今は2種免ではかなり苦しいね。

取れるものは全部とってたって、受かんない人だっているしね。（嫁）
小学校・中学校・高校1種。幼稚園･養護2種。学芸員、社会教育主事、図書館司書教諭。
こんだけ持ってたって、5年間落ち続ける人もいるんだから…。

>>753
嫁の事ですか？
結婚したなら、パートタイマー教師として、
臨採専門でやっていく人も沢山居るし、
働かなくても生きていけるっていう逃げ道があるわけだから、
そんなに躍起になることないよなぁ。

そう。受からん人はどうやったって受からん。
だから諦めが肝心。

なのに、10年目で受かった人がいる
なんて話を聞くと、自分も受かるのでは
なんて幻想を抱くんだよね。

とりあえず>>1は中学英語二種です。大学に編入して養護の免許とりました。
短大で取りました。
今は、通信教育で一種を取ってる最中です。
養護学校の場合だと、小学校も結構使えると聞いたので、
一種取ったら（その前に登録されたいんだけど）、小学校も取ろうと思います。

友人が最近ようやく青年海外協力隊に合格。
アタシもまだまだ頑張れる、と実感。
絶対受かってやる！！！
大学に問い合わせて、二次、一次対策してるか聞いてみようと思います。
ふふふぅ。

>>1
編入で大学の講義
ついてこれましたか？
私は
いまだにチョムスキーと
ソシュールに悩んでます。

４月までには１種取得は間に合わないでしょ。
やれるだけｶﾞﾝｶﾞﾚ

1は、東京と大阪も受験してみ。
少しは可能性広がるで。

>>759
無理だ基本的に１は共済が何か
わかってない北海道でがんばるべきだ。
あと頭悪すぎるのでは？

>>760
どういうことですか？
ま、頭が悪すぎるのはよく分かるんですが…

>>758
再来年くらいに取得できればいいな、と考えています。
今年の取得は忙しくてちょっと無理でした…

社会福祉の勉強を短大を卒業してからしましたが、
ついて行くのがやっとでした。
ですがお陰で社会福祉士は取れました。関係ないですけど(泣)。

でも、保護者の疑問などに対処できるのではないかと考えています。
とりあえず、二次対策として考えておくべきことを考えたいのですが、
どんなことを考えたら良いのか、わかりません。
どんなことを考えておき、どんなことに注意して勉強したら良いのでしょう？

ホント他力本願な>>1…