絶対評価は腐っている！
883 ：実習生さん：03/10/16 15:03 ID:haGokzab
age
885 ：実習生さん：03/10/16 17:27 ID:X+JPTL3N
>882
同意、東京は私立中受験が25％ぐらいだが、東京の地域によっては
少ない地域もかなりあるので、一律に論じることはできないだろう。
同意、東京は私立中受験が25％ぐらいだが、東京の地域によっては
少ない地域もかなりあるので、一律に論じることはできないだろう。
886 ：実習生さん：03/10/23 22:39 ID:5ssv7arz
とりあえず都立は糞です
887 ：実習生さん：03/11/03 18:10 ID:kCy+Mf1/
>>886
何を今更？
何を今更？
888 ：実習生さん：03/11/03 21:55 ID:4A0BvLtP
相対評価ほど子供を欺くやり方はないだろうね
クラス全員が頑張ったのなら全員５、悪くても３やりゃあいいじゃない
クラス全員の理解度が悪かったら半分以上２でもいいじゃない
相対評価は全体の位置付けを図る上で効果的？
そんなものはテストの平均点を算出してそれを伝えればいいだけ
中学時代、相対評価のカラクリをちゃんと教えた教師は皆無であった
ある教師などは「頑張った奴には全員３をやる」とのたまった
こういう所から子供の大人不信の気持ちは高まり、終いにゃ刃傷沙汰まで
起こってしまうんですね 当然の報いと言えましょう
クラス全員が頑張ったのなら全員５、悪くても３やりゃあいいじゃない
クラス全員の理解度が悪かったら半分以上２でもいいじゃない
相対評価は全体の位置付けを図る上で効果的？
そんなものはテストの平均点を算出してそれを伝えればいいだけ
中学時代、相対評価のカラクリをちゃんと教えた教師は皆無であった
ある教師などは「頑張った奴には全員３をやる」とのたまった
こういう所から子供の大人不信の気持ちは高まり、終いにゃ刃傷沙汰まで
起こってしまうんですね 当然の報いと言えましょう
889 ：実習生さん：03/11/04 12:49 ID:rHpXkP+m
●●●マスコミの「盗聴、盗撮」は許されるのか？その８●●●
http://natto.2ch.net/mass/kako/1011/10115/1011522150.html
290 名前： 投稿日： 02/02/14 11:38 ID:6fbKGLCS
>>266
大衆週刊誌（文春とか新潮とかポストとか）の漫画家も盗聴を使っているね。俺
が思いついたネタを使っていた漫画家を偶然見つけたことがある。そいつはテレ
ビで生意気なことをしゃべっているよ。盗聴がばれているのに、哀れだ。
ただし、漫画家家本人が盗聴を使っているのか、雑誌社が盗聴を代行している
のかは、わからない。俺は雑誌社だと見ているのだが。
240 名前： 213 投稿日： 02/02/10 15:36 ID:jE2ivfkk
一般人で「お部屋拝見」で見せている人も、実は陰で裏切られている
（盗聴されている）んだと思うと、可哀相だなと思う。
芸能界に入りたいと思った事は無いが、
マスコミや華やかさに憧れるのは、別にその人の勝手だし、有名になるのが好きな人は、
その人なりの夢なんだろう。その夢まで何か言おうとは思わない。
でも、そういう人だからといって、盗聴されたり、嫌がらせを受けていいわけではない。
84 名前： ○○○ 投稿日： 02/01/31 01:15 ID:l3fSW81R
>>78
たぶん、君が書いている通りだよ。確信犯だ。テレ朝が、俺の電話を盗聴
したネタを使っているのは、ずいぶん前から確認している。俺だって、メディアに
ネタを提供するために生きて行くつもりはない。ついでに書くが、フジの「恋のちから」
をチラッと見たが、盗聴からヒントを得ている。盗聴は盗聴。いいかげんにしろ。
http://natto.2ch.net/mass/kako/1011/10115/1011522150.html
290 名前： 投稿日： 02/02/14 11:38 ID:6fbKGLCS
>>266
大衆週刊誌（文春とか新潮とかポストとか）の漫画家も盗聴を使っているね。俺
が思いついたネタを使っていた漫画家を偶然見つけたことがある。そいつはテレ
ビで生意気なことをしゃべっているよ。盗聴がばれているのに、哀れだ。
ただし、漫画家家本人が盗聴を使っているのか、雑誌社が盗聴を代行している
のかは、わからない。俺は雑誌社だと見ているのだが。
240 名前： 213 投稿日： 02/02/10 15:36 ID:jE2ivfkk
一般人で「お部屋拝見」で見せている人も、実は陰で裏切られている
（盗聴されている）んだと思うと、可哀相だなと思う。
芸能界に入りたいと思った事は無いが、
マスコミや華やかさに憧れるのは、別にその人の勝手だし、有名になるのが好きな人は、
その人なりの夢なんだろう。その夢まで何か言おうとは思わない。
でも、そういう人だからといって、盗聴されたり、嫌がらせを受けていいわけではない。
84 名前： ○○○ 投稿日： 02/01/31 01:15 ID:l3fSW81R
>>78
たぶん、君が書いている通りだよ。確信犯だ。テレ朝が、俺の電話を盗聴
したネタを使っているのは、ずいぶん前から確認している。俺だって、メディアに
ネタを提供するために生きて行くつもりはない。ついでに書くが、フジの「恋のちから」
をチラッと見たが、盗聴からヒントを得ている。盗聴は盗聴。いいかげんにしろ。
890 ：実習生さん：03/12/07 23:12 ID:zUpWgNs7
高校入試調査書 再び相対、絶対評価併用 福岡県教委
県立高校の入試で合否判定の重要な資料になる中学校の調査書（内申書）の評定方法について、
福岡県教委は今春に続いて来春も全国で唯一、相対評価と絶対評価を併用する。
「早ければ再来年春の入試から絶対評価に一本化する」（高校教育課）までの経過措置だが、
実質的には相対評価を重視するやり方だ。通知表は昨年度から絶対評価に移っているが、
現場からは「入試の資料に絶対評価はなじまない」という声も出ている。【久保田修寿】
相対評価はその生徒が学年や学級という集団の中でどの位置にあるかをみるもので、
絶対評価は関心、意欲を含め、学習指導要領が示す目標に対するその生徒の到達度を示す。
調査書の評定方法は、文部科学省が各都道府県教委の判断に任せている。
文科省によると、来春入試で調査書に絶対評価を記載するのは福岡県を含め４０都道府県で、今春の３３都道府県から増えている。
福岡県の来春用の調査書で３年時の評定欄は、９教科の絶対評価（目標準拠）を５〜１で記入し、
その下にかっこ書きで相対評価（集団準拠）を５〜１で併記する。今春の調査書では、絶対評価をかっこ書きにしていたのを入れ替えた。
高校入試の合否は、学力試験と調査書の二つを基に各高校が決定する。まず学力試験、
調査書とも一定の順位か点数の範囲内に入っている人のグループ「Ａ群」と、それ以外のグループ「Ｂ群」に分ける。
Ａ群の割合は高校によって異なるが、募集定員の平均６割程度という。
そのＡ群を絞り込む際に相対評価を使い、絶対評価は学級活動や個性など調査書の他の項目とともに、
Ｂ群から残りの合格者を決める際の一つの要素にすぎない。この絶対評価の活用方法は今春と同じだ。
高校教育課によると、今春の入試を踏まえ中学校側からは「通知表は絶対評価、
調査書も絶対評価に一本化してほしい」という要望が出された半面、高校からは
「中学校によって絶対評価にばらつきがある。それぞれが練られた評価なのか検証する時間がほしい」という声があり、来春も併用を決めたという。
県立高校の入試で合否判定の重要な資料になる中学校の調査書（内申書）の評定方法について、
福岡県教委は今春に続いて来春も全国で唯一、相対評価と絶対評価を併用する。
「早ければ再来年春の入試から絶対評価に一本化する」（高校教育課）までの経過措置だが、
実質的には相対評価を重視するやり方だ。通知表は昨年度から絶対評価に移っているが、
現場からは「入試の資料に絶対評価はなじまない」という声も出ている。【久保田修寿】
相対評価はその生徒が学年や学級という集団の中でどの位置にあるかをみるもので、
絶対評価は関心、意欲を含め、学習指導要領が示す目標に対するその生徒の到達度を示す。
調査書の評定方法は、文部科学省が各都道府県教委の判断に任せている。
文科省によると、来春入試で調査書に絶対評価を記載するのは福岡県を含め４０都道府県で、今春の３３都道府県から増えている。
福岡県の来春用の調査書で３年時の評定欄は、９教科の絶対評価（目標準拠）を５〜１で記入し、
その下にかっこ書きで相対評価（集団準拠）を５〜１で併記する。今春の調査書では、絶対評価をかっこ書きにしていたのを入れ替えた。
高校入試の合否は、学力試験と調査書の二つを基に各高校が決定する。まず学力試験、
調査書とも一定の順位か点数の範囲内に入っている人のグループ「Ａ群」と、それ以外のグループ「Ｂ群」に分ける。
Ａ群の割合は高校によって異なるが、募集定員の平均６割程度という。
そのＡ群を絞り込む際に相対評価を使い、絶対評価は学級活動や個性など調査書の他の項目とともに、
Ｂ群から残りの合格者を決める際の一つの要素にすぎない。この絶対評価の活用方法は今春と同じだ。
高校教育課によると、今春の入試を踏まえ中学校側からは「通知表は絶対評価、
調査書も絶対評価に一本化してほしい」という要望が出された半面、高校からは
「中学校によって絶対評価にばらつきがある。それぞれが練られた評価なのか検証する時間がほしい」という声があり、来春も併用を決めたという。
891 ：実習生さん：03/12/07 23:13 ID:zUpWgNs7
ある高校の校長は「生徒の努力を認めて評価の甘い学校があるなど、
中学校によってバラバラだと感じた。絶対評価は教育的に優れた評価方法だと思うが、
そもそも入試という選抜にはなじまない。例えば各中学の５の評価の中身がそろえばいいが、
余りにもアンバランスだと客観性を欠く。『調査書が使えないから』と、合否判定が１回きりの学力試験偏重になる恐れがある」と危惧（きぐ）する。
県教委は絶対評価の学校間のばらつきを解消しようと、さまざまな取り組みをしている。
義務教育課によると、研究指定校が実施した事例集の配布▽５年間かけて研究集会への全教師の参加
▽各教育事務所単位で校長や教務主任の研究――など。
また、中学校の各学年で５教科の単元ごとにどの問題が解ければどの評定かという目安を今年度中に具体的に示し、判定資料に使ってもらう。
だが、ある福岡市内の中学３年の担任教師は「絶対評価は、自分の頑張りを生徒が確認するためのもので、評価にばらつきがあるのは当たり前。
（知識や理解を重視する）今の入試では相対評価を使えばいい。相対評価を併記させる理由は、あの中学の絶対評価５はこの中学では４に当たるなどと、
高校がデータを取るための期間が必要だからでは」と話している。
（毎日新聞２００３年１２月２日福岡版から）
http://www.mainichi.co.jp/edu/edunews/0312/02-7.html
中学校によってバラバラだと感じた。絶対評価は教育的に優れた評価方法だと思うが、
そもそも入試という選抜にはなじまない。例えば各中学の５の評価の中身がそろえばいいが、
余りにもアンバランスだと客観性を欠く。『調査書が使えないから』と、合否判定が１回きりの学力試験偏重になる恐れがある」と危惧（きぐ）する。
県教委は絶対評価の学校間のばらつきを解消しようと、さまざまな取り組みをしている。
義務教育課によると、研究指定校が実施した事例集の配布▽５年間かけて研究集会への全教師の参加
▽各教育事務所単位で校長や教務主任の研究――など。
また、中学校の各学年で５教科の単元ごとにどの問題が解ければどの評定かという目安を今年度中に具体的に示し、判定資料に使ってもらう。
だが、ある福岡市内の中学３年の担任教師は「絶対評価は、自分の頑張りを生徒が確認するためのもので、評価にばらつきがあるのは当たり前。
（知識や理解を重視する）今の入試では相対評価を使えばいい。相対評価を併記させる理由は、あの中学の絶対評価５はこの中学では４に当たるなどと、
高校がデータを取るための期間が必要だからでは」と話している。
（毎日新聞２００３年１２月２日福岡版から）
http://www.mainichi.co.jp/edu/edunews/0312/02-7.html
892 ：実習生さん：03/12/07 23:27 ID:uj75+/Ks
小学生向けの検定試験100ヶ位作って、うち30ぐらい突破しないと卒業出来ないようにしちゃえばいいよ。
検定試験って絶対評価じゃん。
検定試験って絶対評価じゃん。
893 ：実習生さん：03/12/10 01:14 ID:pEfYLD52
聞いて〜私の友達この前１学期オール５だった。
その子は女の子なんだけどやっぱり「先生！！先生〜！！」って言う
ヨイショな感じで明るくて。リアクションも随分オーバーな感じ。
先生はみんなその子がお気に入りらしくて笑顔で対応してるよ。
まー頭もいいんだけどね。
その子は女の子なんだけどやっぱり「先生！！先生〜！！」って言う
ヨイショな感じで明るくて。リアクションも随分オーバーな感じ。
先生はみんなその子がお気に入りらしくて笑顔で対応してるよ。
まー頭もいいんだけどね。
894 ：実習生さん：03/12/10 01:54 ID:wwB6eQGp
>>893
で、結局おまえの僻みだった訳か。
で、結局おまえの僻みだった訳か。
895 ：実習生さん：03/12/10 04:02 ID:kAWEPMlx
絶対評価前任校高校でやったけどぜんぜんだめだった。
平均点が５０ー６０点であることっていう規定があるんだよね。
教科書そのままみたいなクソテストでも
ぜんぜん勉強しないんで、平均４０ぐらいにしかならない。
で、どうするかっていうと平均を規定に合わせるために全員の点数を
無意味にかさ上げをする。
そうすると中間１０点期末２０点ぐらいの点数しかとれなくても
単位がとれることになる。
バカどもは、なんだこの程度で単位をもらえるのか。と思い
ますます勉強しなくなる悪循環で、学校全体の学力は低迷している。
学力が低迷すると必然的に学校が荒れ、収集がつかなくなる。
普通科高校としてはすでに終わっている学校だった。
平均点が５０ー６０点であることっていう規定があるんだよね。
教科書そのままみたいなクソテストでも
ぜんぜん勉強しないんで、平均４０ぐらいにしかならない。
で、どうするかっていうと平均を規定に合わせるために全員の点数を
無意味にかさ上げをする。
そうすると中間１０点期末２０点ぐらいの点数しかとれなくても
単位がとれることになる。
バカどもは、なんだこの程度で単位をもらえるのか。と思い
ますます勉強しなくなる悪循環で、学校全体の学力は低迷している。
学力が低迷すると必然的に学校が荒れ、収集がつかなくなる。
普通科高校としてはすでに終わっている学校だった。
896 ：実習生さん：03/12/13 12:33 ID:GetPBhfH
絶対評価のおかげで、テストの点が悪くても順位は何故かトップ・・・
なんてことがあったなー。去年。。。
なんてことがあったなー。去年。。。
897 ：実習生さん：03/12/13 12:43 ID:10lvkwEy
ちょっと聞いてくれよ。
漏れは中３の受験生なんだけど、今公立の推薦を希望していて。
自分なりに頑張ってきて、成績も悪い方ではないと思う。
なのに、なのに！！
漏れよりバカな奴が推薦確実で、自分は無理だって担任に言われたんだよ。
絶対評価のせいだよ。
相対評価のときのほうが、明らかに成績よかった。
学年でトップクラスにいたって、
相対評価じゃそんなの基準にもならないんだね。
漏れは中３の受験生なんだけど、今公立の推薦を希望していて。
自分なりに頑張ってきて、成績も悪い方ではないと思う。
なのに、なのに！！
漏れよりバカな奴が推薦確実で、自分は無理だって担任に言われたんだよ。
絶対評価のせいだよ。
相対評価のときのほうが、明らかに成績よかった。
学年でトップクラスにいたって、
相対評価じゃそんなの基準にもならないんだね。
898 ：８９７：03/12/13 12:45 ID:10lvkwEy
>相対評価じゃそんなの基準にもならないんだね。
間違った。
絶対評価、です。ｽﾏｿ
間違った。
絶対評価、です。ｽﾏｿ
899 ：実習生さん：03/12/14 23:27 ID:Uauj8J8n
絶対評価自体は腐っていないが、絶対評価の活用方法は腐っていると思う。
900 ：実習生さん：03/12/15 12:42 ID:LDICVIhj
絶対評価は入試には向いていないのだが
絶対評価をいいと言っている研究者・評論家はそれがわかっていない。
やつらは有識者と呼ばれているが、ただの知ったか野郎でしかない
絶対評価をいいと言っている研究者・評論家はそれがわかっていない。
やつらは有識者と呼ばれているが、ただの知ったか野郎でしかない
901 ：実習生さん：03/12/15 20:35 ID:eRDXP9Am
>900
教師もおなじようなもんだよ。世間的には。
教師もおなじようなもんだよ。世間的には。
902 ：実習生さん：03/12/15 21:00 ID:1V2AjGsf
絶対評価、良くないよな。甘すぎる。
903 ：中3：03/12/16 00:25 ID:1ficyySu
人気上昇中の公立校になんと同じ学校から10人も推薦に挑む(自分もその1人)
これも絶対評価になったため。
これも絶対評価になったため。
904 ：実習生さん：03/12/16 02:13 ID:6bKpPl8Y
905 ：実習生さん：03/12/16 03:14 ID:3M0LTQGu
要するに
各中学校には学力レベルの差があるため内申書を重視する公立入試制度を
廃止すべきだ。
ただ評価がないと定期テストに目標がなくなってしまうので学校の授業が
軽視される恐れがある＝ＤＱＮが増える。
各中学校には学力レベルの差があるため内申書を重視する公立入試制度を
廃止すべきだ。
ただ評価がないと定期テストに目標がなくなってしまうので学校の授業が
軽視される恐れがある＝ＤＱＮが増える。
906 ：実習生さん：03/12/16 09:15 ID:l+5ReB2K
来年内申バブルが始まる・・・
入試は高校に任せりゃいいんじゃない？
高校で２〜３回試験やって、選抜すりゃいいのよ。
同じ基準で選ぶことができるのは同じ試験じゃなきゃなんないよ。
高校で２〜３回試験やって、選抜すりゃいいのよ。
同じ基準で選ぶことができるのは同じ試験じゃなきゃなんないよ。
908 ：実習生さん：03/12/19 00:52 ID:0zGOScRT
↑カキコを見て要するに
絶対評価でも相対評価でも他校と偏差値調整など行わなければ
不平等であることには違いない。
どっちの評価でも同じことだと。
そして内申を入試の判定には重視しないほうが良いと。
↑の理解でよろしいでしょうか？
絶対評価でも相対評価でも他校と偏差値調整など行わなければ
不平等であることには違いない。
どっちの評価でも同じことだと。
そして内申を入試の判定には重視しないほうが良いと。
↑の理解でよろしいでしょうか？
909 ：実習生さん：03/12/21 13:36 ID:JvzlMntJ
偏差値で高校を輪切りにしているのが問題なんだよ。
公立高校入試のチャンスは実質一回だけ。
それに落ちた生徒はどうしようもなくなる。
普通科高校全校で習熟度別学級編成をすればすべての問題は解決するんだよ。
そうすれば、内申書も学力検査もいらなくなる。
公立高校入試のチャンスは実質一回だけ。
それに落ちた生徒はどうしようもなくなる。
普通科高校全校で習熟度別学級編成をすればすべての問題は解決するんだよ。
そうすれば、内申書も学力検査もいらなくなる。
910 ：実習生さん：03/12/21 17:27 ID:U/7SdnII
>>905
後、同じ学校でも学年によってレベルが高かったり、低かったりしますからね。
わかりやすい先生が担当している学年はレベルが高く、
授業をロクに教えない先生の学年はレベルが低いのは言うまでもありませんが。
後、同じ学校でも学年によってレベルが高かったり、低かったりしますからね。
わかりやすい先生が担当している学年はレベルが高く、
授業をロクに教えない先生の学年はレベルが低いのは言うまでもありませんが。
911 ：実習生さん：03/12/22 00:21 ID:aGXs/JEd
学校ごとで成績をつけるんじゃなくて学区ごとに成績をつければ問題ないのでは？
その学区で統一テストして。そうすれば学校のレベルによる有利不利を改善できる。
その学区で統一テストして。そうすれば学校のレベルによる有利不利を改善できる。
912 ：実習生さん：03/12/26 14:16 ID:klg26xNY
絶対評価はだめに1票
この制度は先生の権威を高める目的にだけ作られたものなのか？
そう思いたくなってしまう。
世間の親は我子を希望の学校に入れさせたいと思い塾へもやり
子もそれを目的に1点でも向上するように頑張る
しかし通知票に表れる数値からその頑張りは全く読み取れない
そしてその評価がそのまま高校入試の決定的指標となってしまう。
通知票から読みとれるのは先生の生徒に対する評価であり思いこみだけ
「塾で勉強して点数上げても先生の思い通りの性格でなければ点数はあげないよ」
そんな薄ら笑いさえ聞こえてきそうな屈辱的な点数を平気でつけてくる
相対評価から絶対評価に移行し高得点が増える傾向がある中
試験で上位15％以内の点数を採っていながら3の評価
相対評価なら30％以内は4だったんじゃないの
子供はやる気をなくしている
絶対評価の現状
http://www.gks.co.jp/y_2001/gov/data/02101203.html
この制度は先生の権威を高める目的にだけ作られたものなのか？
そう思いたくなってしまう。
世間の親は我子を希望の学校に入れさせたいと思い塾へもやり
子もそれを目的に1点でも向上するように頑張る
しかし通知票に表れる数値からその頑張りは全く読み取れない
そしてその評価がそのまま高校入試の決定的指標となってしまう。
通知票から読みとれるのは先生の生徒に対する評価であり思いこみだけ
「塾で勉強して点数上げても先生の思い通りの性格でなければ点数はあげないよ」
そんな薄ら笑いさえ聞こえてきそうな屈辱的な点数を平気でつけてくる
相対評価から絶対評価に移行し高得点が増える傾向がある中
試験で上位15％以内の点数を採っていながら3の評価
相対評価なら30％以内は4だったんじゃないの
子供はやる気をなくしている
絶対評価の現状
http://www.gks.co.jp/y_2001/gov/data/02101203.html
913 ：愛知県民：04/01/27 18:25 ID:rG5ZE9Ua
内申バブルじゃないが、
相対評価から絶対評価になって、内申そのものが５％はupしている（校長会が５％を上限にupを認めている）そうだ。
今年から高校入試に絶対評価が本格導入となるわけだが、上位校は内申ボーダーが１〜２は上昇している。
ところが、下位校は逆にボーダーが１〜２下がっている。
つまり、内申点（ボーダー）の二極化が起きていると、
相対評価から絶対評価になって、内申そのものが５％はupしている（校長会が５％を上限にupを認めている）そうだ。
今年から高校入試に絶対評価が本格導入となるわけだが、上位校は内申ボーダーが１〜２は上昇している。
ところが、下位校は逆にボーダーが１〜２下がっている。
つまり、内申点（ボーダー）の二極化が起きていると、
914 ：愛知県民：04/01/27 18:29 ID:rG5ZE9Ua
４
915 ：実習生さん：04/02/02 10:38 ID:Ugr+oQEs
ｃ
917 ：実習生さん：04/02/13 20:52 ID:c0426ZV8
中学校史上最初で最後の救世主、絶対評価尊師。
その登場によって、
数多くの生徒の自信ははじめて取り戻された。
その登場によって、
数多くの生徒の自信ははじめて取り戻された。
918 ：実習生さん：04/02/17 21:35 ID:OBjo2k/V
絶対評価はだめに１００票。
919 ：実習生さん：04/02/18 01:11 ID:JzCjVxs+
関心、意欲、態度等に拠る絶対評価は、３次産業（サービス業）適性を、
非常に的確に判定しております。
従いまして、ポスト産業社会と成る近未来に於ける、
国民の大多数を占める公立中学から公立高校への
進学振り分けに、絶対評価による内申を使用する事は、
極めて合理的であると判断される訳です。
非常に的確に判定しております。
従いまして、ポスト産業社会と成る近未来に於ける、
国民の大多数を占める公立中学から公立高校への
進学振り分けに、絶対評価による内申を使用する事は、
極めて合理的であると判断される訳です。
920 ：実習生さん：04/03/18 01:11 ID:KB+cH2aM
>> 918
だめに１００００００００００００００００００００００００００票。
だめに１００００００００００００００００００００００００００票。
921 ：実習生さん：04/03/26 15:40 ID:EFoszLe9
922 ：相対評価がよい：04/03/26 23:24 ID:X0nbcMFV
中学1年相対評価
中学2.3年絶対評価 内申はもちろん相対評価のほうが、よかった。
絶対評価になって、点数は、いつも90〜100点でも3〜5までばらばら
先生によっては、前回70点今回80点の生徒の方が頑張ったからと、
中学3年2学期の内申は、95をとった生徒より上であった。
絶対評価の意味を勘違いしている教師が多数いる。
そのためか、県立入試では今年は2桁で、落ちた生徒がいた。
内申は、もらえたが実力が伴わない生徒が多数いたということかな。
中学2.3年絶対評価 内申はもちろん相対評価のほうが、よかった。
絶対評価になって、点数は、いつも90〜100点でも3〜5までばらばら
先生によっては、前回70点今回80点の生徒の方が頑張ったからと、
中学3年2学期の内申は、95をとった生徒より上であった。
絶対評価の意味を勘違いしている教師が多数いる。
そのためか、県立入試では今年は2桁で、落ちた生徒がいた。
内申は、もらえたが実力が伴わない生徒が多数いたということかな。
923 ：おめーらは白痴：04/03/26 23:36 ID:hOMUFYHl
924 ：実習生さん：04/04/07 21:47 ID:cwIyjcut
公立高校はクソってこと
925 ：実習生さん：04/04/14 18:42 ID:gFKmVs/H
ぷっ
926 ：実習生さん：04/04/20 18:19 ID:GlbBtR3N
絶対評価がある限り公立中学は駄目なような・・・。
927 ：実習生さん：04/04/23 00:38 ID:skej9PjK
ある学習塾での新中１の模試の結果、わかったことですが、
成績表に「小学校の３段階評価（内申）」と「模試での５段階評価（相対評価）」が併記してあるんですが
※小（小学校の３段階評定の内申）、中（模試の結果に基づく５段階評定での相対評価）
【Aくん】
小 中
国３ ５
算３ ５
理３ ５
社３ ５
ってのはまあ至って普通ですよね？
しかし、
【Bくん】
小 中
国３ ３
算３ ３
理３ ３
社３ ３
なんてのがごろごろいるんですよｗ
Aくんはこれで当たり前なんですが、Bくんの内申っていったい何？って思いますよね？
３段階評定で表した評定と５段階評定で表した評定が「いっしょ」なんてことありえませんよー。
絶対評価になってこのざまだもんなー。学校教師はいったい何やってんだ（怒
成績表に「小学校の３段階評価（内申）」と「模試での５段階評価（相対評価）」が併記してあるんですが
※小（小学校の３段階評定の内申）、中（模試の結果に基づく５段階評定での相対評価）
【Aくん】
小 中
国３ ５
算３ ５
理３ ５
社３ ５
ってのはまあ至って普通ですよね？
しかし、
【Bくん】
小 中
国３ ３
算３ ３
理３ ３
社３ ３
なんてのがごろごろいるんですよｗ
Aくんはこれで当たり前なんですが、Bくんの内申っていったい何？って思いますよね？
３段階評定で表した評定と５段階評定で表した評定が「いっしょ」なんてことありえませんよー。
絶対評価になってこのざまだもんなー。学校教師はいったい何やってんだ（怒
928 ：実習生さん：04/04/23 00:45 ID:skej9PjK
>>92
続き
7
中２、中３の成績比較してみると
５教科だけでも、模試の結果の評定より１〜５は「学校の絶対評価の方が評定値が高い」んですよねー。
しかも、オール５がごろごろいるｗ
単純に昔の「５」は１割しかいなかったわけだから、オール５なんてもっと少ないはずなのに、
ほぼ「オール５」って生徒が塾生の１／３もいる。
アフォかと・・・・。いや学校の先生がね。
そのほぼオール５の生徒の中には確かに、模試の偏差値が６０や７０をとる子もいます。
しかし一方で同じ数ぐらい、偏差値が５０そこそこや４０台の子がいる。
模試の結果が偏差値４０台なのに、学校の通知票では「５」という子もいます。
「全く意味をなさない評価」ですね。＞絶対評価
いったい学校の教師は何やってるんだか・・・・。
続き
7
中２、中３の成績比較してみると
５教科だけでも、模試の結果の評定より１〜５は「学校の絶対評価の方が評定値が高い」んですよねー。
しかも、オール５がごろごろいるｗ
単純に昔の「５」は１割しかいなかったわけだから、オール５なんてもっと少ないはずなのに、
ほぼ「オール５」って生徒が塾生の１／３もいる。
アフォかと・・・・。いや学校の先生がね。
そのほぼオール５の生徒の中には確かに、模試の偏差値が６０や７０をとる子もいます。
しかし一方で同じ数ぐらい、偏差値が５０そこそこや４０台の子がいる。
模試の結果が偏差値４０台なのに、学校の通知票では「５」という子もいます。
「全く意味をなさない評価」ですね。＞絶対評価
いったい学校の教師は何やってるんだか・・・・。
929 ：実習生さん：04/04/23 03:24 ID:p0GxeBwf
930 ：看護助手希望は医者希望まる ◆JEhW0nJ.FE ：04/04/23 03:41 ID:0vXa3Iju
学びのたより、年２回でよくなったのは、助かるだろ。
931 ：実習生さん：04/04/29 00:01 ID:rulvZswm
絶対創価は腐っている！ に見えた
932 ：実習生さん：