九州の塾について〜４時限目

九州全県の塾（教育）総合スレッドです。
個人・団体の誹謗中傷にならぬよう気をつけてください。
塾（教育）の話題について有意義な情報交換の場にしましょう！

前スレ
九州の塾について〜３時限目
http://kyusyu.machibbs.com/bbs/read.pl?BBS=kyusyu&KEY=1064810097

それ以前のスレ
１時限目　http://snow.jamfunk.net/kyukei/log/004/1053835739.html
２時限目　http://kyusyu.machibbs.com/bbs/read.pl?BBS=kyusyu&KEY=1058865966

もし再び「のり弁当」一人よがりのスレッドになった場合、削除依頼を出す事にする。
異議はあるか？

二人で掛け合い漫才

を今後も楽しみにしております

おい代々木のＣＭ作った奴だれだ？
ツェッペリン激しくパクってんじゃねーぞ！

●関連リンク

教育、学習の情報を集めるサイト
http://education.fukuoka-city.net/

休憩所(掲示板)
http://jbbs.shitaraba.com/school/1286/iwasawa1973.html

北九州市内ではけっこう有名な「高葉進学館」。
その黒崎校がつい最近無くなったんだけど、他の支部はどう？

かくいう私も黒崎校出身。烏山先生お世話になりました。

>>３

異議なし。

>>７

お前が出しゃばるなら、遠慮なく荒らすぞ。

以前よりこのサイトは読ませていただいておりましたが
教育に関わる問題を読める場であったはずのここが
なぜ意図的な個人攻撃の場にならなくてはいけないのでしょうか。
個人攻撃をなさるのなら
このスレッドにふさわしい、すべからくオールマイティな
今の子どもたちも読むにふさわしい前進的教育的見解と共に
意見を記述していただきたいと存じます。

おや、荒らし予告

>>10

貴殿の「すべからく」の用法は誤用である。
精進されたし。

スレ立つと思ってなかった、乙です
>>3に同意です

「すべからく○○○べし」

>>12 様
ただただ下品になっていくこの板を憂い
わかって下さる方を求めて
やってみました。
応えてくださって嬉しく存じます。
ちなみに、10における私見へのご意見も
頂戴できますと幸いです。

読んでくださった学徒の皆様へ
ちなみに　べし　だけが文末につくわけではないので
辞書等もご参考なさっていただきたいと存じます。

僭越ながら意見を述べさせてください。

＞＞意図的な個人攻撃の場にならなくてはいけないのでしょうか。
どんな根拠があって「意図的」といえるのでしょうか？
このスレッドを見ている人が「故意」に「悪意」を持ってのり弁当氏を非難しているのではなく、あくまで「のり弁当氏の発言」という原因があっての批判や意見だと思います。
批判的な意見を全て「個人攻撃」だというならば、討論は成り立たないと思います。
一方的な意見の押し付けではただのエゴイズムだと思います。

前のスレッドで「塾は気休め」と言った人がいましたが、その言葉を聞いてなんだか納得してしまいました。
僕も去年まで中３で、塾に通い高校に合格しましたが、正直言って塾に行っていたおかげで合格したとは全く思えません。塾に行っていたのは親が口うるさいから仕方なく嫌々行っただけでした。
合格した今だからこのようなうぬぼれた言い方ができるのかもしれませんが、はっきり言って私の通っていた塾はロクな授業をしてくれませんでした。ひどい時なんてプリント配って「ハイ、やれ」そして答え合わせだけやって授業終了。
そのクセ長期休みになると、やれ友達を連れて来いだの講習会は全員強制参加だの（夏休みの授業料は１０万円強でした）と、講師の口から出るのは常に「生徒の人数」と「金」でした。授業の事はその後でした。
講師の人に言いたいのですけど、中学生って大人が思うほどバカじゃないですよ。そういったところ良く観察してますから。僕らの周囲ははっきり自覚してましたよ「ああ、僕ら中学生ってただの金のなる木としか見られてないんだな。」って。
それと、このスレッド見ていて塾の内情を知り正直ショックです。
もっとしっかりした大人が教壇に立っているとばかり思っていました。
もうこれ以上失望させないでください。

「すべからく」は副詞だから用言に接続しなくてはいけないのではないでしょうか。
よって体言に接続するのは間違いだと思いますがどうなんでしょうか？
詳しい方がいらっしゃったら教えてください。

稚拙な文章で失礼しました。

From 高校１年生　♂

いきなりで失礼。門司港にある「セブンフライト」という塾ですけど。先生すごく
丁寧で親切に教えてくれますよ。娘がお世話になっていました。

＞＞１５様
あなたのような10代がいることをとても嬉しく思います。
同じ言葉を多用することなく、きっちり意見をまとめる能力は
かけがえのないものです。もっと大きく伸ばしていって下さい。期待しています。

塾スレは最初のものからごらんになりましたか？

もちろんのり弁当さまのご意見だけを正当とみているわけではありません。
反論・批判あってこそ掲示板も続くというものでしょう。
しかし、殺伐とした意見、意味の薄い言葉の羅列、
そういったものが、あなた方お子たちも含めて
読む者にとってきわめて有益と言えますでしょうか。
あなたのような意見が出て来てこそ
そこに新しいよい見解を書き込める機会が生まれて来るとは思いませんか？

汚い大人がいるのも現実です。
しかし目の前だけが現実ではなく
あなたの手の届く所にも、もっと新しい世界は広がっています。
この掲示板がきっかけとなって
あなたの世界が広がることがあれば幸いに思います。

　 　　【殺伐かつマターリと】　


まちBというBBSが2ch傘下にある匿名掲示板である以上、これは避けられない宿命でしょう。
私は、むしろそれを楽しんでおります。

その雰囲気がいやであれば、
ヤフーに行くか、いわさわ氏の立てられたサイトBBSにでも行かれるか、
ご自分で板立てなさればよろしいと思います。

それにしても、福岡スレの時代から、塾スレは何かと荒れるなぁ。

え〜っと、忘れないうちに。

前スレ>>298
やっぱりずれまくってた？　いや、そうじゃないかと心配してたんだ。
使用しているパソコンが古いタイプなんでどうしようもないのかな？
内蔵の等幅フォントじゃダメみたい‥‥。
新しくフォントをインストールしてやってみるね。

実はだたいま春期講習会中で結構忙しくて‥‥返事が遅れてごめん。

●個別指導と集団指導について（その１）

うちは集団授業がメインの塾だ。昔から集団指導ばっかりだったので自然とそ
うなったし、そもそも自分は個別指導には向いてないと思ふ。
‥‥‥どんなところが向いてないのか？

(1) 自分は結構声を出し、機関銃のようにしゃべりまくるタイプだ。
　個別指導のブースで、他の指導者の邪魔にならないように静かに語っている
　姿は到底想像できない。

(2) パフォーマンスも多い。ジョークを連発して教室を盛り上げることにも生
　き甲斐を感じている。ただこれは集団だから通用するもので、生徒と１対１
　で対面したら、恥ずかしくてとてもできない。
　いや、そもそも個別の教室では、生徒を授業中に笑わせたりなんかしてはい
　けないでしょ？

(3) 実は同じ授業を何度も実施するのが苦手だ。個別で同じ学年の生徒を１０
　人担当していたら、結局同じ単元の授業を１０回しなきゃいけなくなるんで
　すよね？　自分の場合は３回が限界かな？それ以上になると惰性になってし
　まいそうで‥‥。
　また、授業を組み立てたり教材を作成するのにかなり時間を使うタイプなの
　で、その時間をあまりとられたくない。やっぱり１０人を集めて一斉に授業
　し、残った時間で教材作成をしたくなるだろう。

(4) 書類作成が大嫌いなので、個別指導の記録をひとりひとり書類に記入して
　いく作業なんかしてたら、たぶんノイローゼになると思ふ。

(5) また自分は整理整頓能力が著しく欠落しており、しょちゅう書類を探して
　いる。こんな自分が１日に何種類もの授業を担当なんかしてたら、とんでも
　ないことになりそうだ。

個別指導を担当する講師には、絶対にこういった几帳面で根気強い性格が不可
欠な気がする。‥‥‥やっぱ、自分にはムリかな？

●個別指導と集団指導について（その２）

塾＝生徒のヤル気を引き出すところだと思っている。
テキストやテスト作成、成績管理、あるいはわかりやすい授業を実施するのも、
すべては生徒のヤル気を引き出すためにやっていると言ってもいいだろう。

そのためには、塾は勉強を教えるだけでなく、生徒に対してさまざまな演出も
しなければならない。こういった演出・パフォーマンスは、自分の場合は集団
指導のほうがやりやすい。

ただ個別指導には個別指導なりのヤル気の引き出し方があるはずで、それを自
分が知らないからこんなことを言っているのだと思います。
決して「個別では生徒のヤル気を引き出すことができない。」と言ってるわけ
ではありませんので、あしからず。

●個別指導と集団指導について（その３）

いや、自分の塾でも個別に指導することはある。

どうしても欠かせない授業を部活や家の事情で受けられなかった生徒には特別
に補習を実施するが、その場合は必然的に個別指導になる。
また、生徒からの質問にはもちろん積極的に応じているが、それから自然に個
別指導が始まることもしばしばだ。

１対１で生徒を指導すると、集団の中では恥ずかしくて（？）言えなかったひ
とことを生徒が発してくれるので、今まで気付かなかった生徒の思考パターン
や思わぬ心理状態、あるいは自分の指導の落とし穴まで気付くことがある。
それがやがて集団指導に応用されることもしょちゅうあって、早い話が
「教えているのに、逆に教えられる」ことも多い。

以前に「ヒントは生徒が与えてくれる」とレスしたことがあったが、自分の場
合は、そのほとんどはこれらのプチ個別指導から得られた。

●個別指導と集団指導について（その４）

実際に集団指導をするとき、生徒の学力に差があると苦しくなるのは事実。
でも、それも極端にわかりやすい授業をすることができればかなり解消できる。
（少なくともヤル気を引き出すことはできる。）

それでもついてこれない生徒がいた場合、じゃあ、個別であらためて指導した
ら理解できるか？あるいは成績が上がるか？というと、そうならない場合が多
いというもの、これまた事実。（だからと言ってあきらめるわけではないが‥‥。）

●個別指導と集団指導について（その５）

いや、自分がいくら個別指導には向いていないといっても、実際にやることに
なったら何とかすると思いますよ。それこそ徹底的に自己改善して。

う〜ん、どうなんだろう？結局は講師個人の向き不向きや好みはあっても
「個別指導でキチっと指導できる講師は集団指導でもキチっとできる。」
「集団指導でキチっと指導できる講師は個別指導でもキチっとできる。」
ということになるのではないかと、ひそかに思っております。

つまりは、塾を選ぶときは「個別か集団か」よりも
「どんな講師が担当しているのか？」ということのほうが重要な基準かと。

※九州の話になってませんね。申し訳ないです。
また、「それはちと違うと思うゾ」という御意見もあるかと思います。
決して「自分はいつだって正しい」なんぞ思っておりませんので、
何かございましたらじゃんじゃんレスください。お待ちしております。

昨日、新聞に大手の合格実績が大々的に出ていた。
う〜ん、何だか実績が伸びているような気が‥‥‥。
ズバリ的中！とも書いてあったけど、その件については、失礼ながらあの程度
であればあたり前では？‥‥‥とも思った。

とにかく、昨日はあらためて小生のハートにメラメラと炎が燃え上がった。
別に競争してるわけじゃないし、自分のところがそんなに悪かったわけでもな
いけど、なんか血が騒ぐ。

さてと、もういちど自分の指導を見直して出直しだな。こりゃ。

>>14

>>ただただ下品になっていくこの板を憂い

　口語の動詞「憂える」（下一段活用）の連用形は「憂え」。
　さらに精進されるが良かろう。

>>25

>>さてと、もういちど自分の指導を見直して出直しだな。こりゃ。

　二度と出直すことなく、隠居すべし。

＞＞２６
中学参考書には載ってない
転用の形もあることに着目すると、
現代口語文の世界はもっとひろがりますよ。
お互い基礎の充実と、更なる知識の増大をめざしがんばりましょう。
それと国語の知識があるようなら
１５の高１生の質問にもご回答よろしく。
（ごめんね、これ以上遊んでると、仕事が終わらないから1週間欠席。じゃ、またね）

なんだ、たった１週間か。

>>中学参考書には載ってない
>>転用の形もあることに着目すると、
>>現代口語文の世界はもっとひろがりますよ。

俺はお前の塾の生徒じゃねぇんだけどな。
何が悲しくて、お前みたいな馬鹿に説教されなきゃいけねぇんだよ。
こういう傲慢尊大なヤツには氏んでほしいよな。

>>26
君がどうして小生にからんでくるのかが、昨日やっとわかった。
ふ〜ん、そうだったんだ‥‥‥。

ところで、君に１つ質問していいかな？　
いや、これは質問というより相談だな。

随分と偉そうにいろいろ書いたけど、自分は塾をつくった当初、バイトで採用
した大学生達とことごとく考え方が合わなくて随分苦労した。結局彼らを潰し
てしまったみたいなんだ。

「自分には若手を育てる能力がない」ということを、そのときつくづくと思い
知らされた。それ以降はベテランのヤリ手ばっかりを採用してて、それはまぁ
何とかうまくいってるんだが、最近はそれもなんだか卑怯な気がしてきてね‥‥。

たとえば新卒で講師を採用したとする。才能もヤル気もある。
ただ経験がないため、当然ながら最初は到底まわりのベテラン講師には遠く及ばない。
でもきちんと鍛えれば確実に戦力になるタマだ。

君だったら、そいつをどう育てる？

相変わらず、自分はすべて正しく、他人はすべて間違っていると思っているのだろうな。
書けば書くほど傲岸不遜さが文章からにじみ出てくるヤツだな。
自分の発言をタナに上げて「からんでくる」とからんでいる時点で、お前の戯言に答える必要なし。

以上。

>>31
そうだよね。
君が君の主義を貫こうとしたら、そう答えるしかない。

ま、今後は小生も気を付けて書き込むことにするよ。

では、そういうことで。

今までは「趣味は？」と聞かれたら「仕事です。」と冗談半分で答えていた。
でもこれからは「趣味は、納税です。」と答えようかな。

確定申告を終えて予定納税額を聞いたとき、正直小生はがく然とした。
担当の税理士さんは以前から「そろそろ法人化した方が良いのでは？」と言っ
ているが、個人事業主というお気楽な立場が結構気に入っていることと「塾屋
はしょせん塾屋。法人化するほど大それたもんじゃない。」というわけのわか
らん（説得力の全然ない）こだわりがあって、のらりくらりとかわしてきた。

だからしかたないといえばしかたないけど、
それにしても、税金ちょっと高くないか‥‥‥？

>>のり弁当さん
●×××××について（その○）
語りをシリーズ化させるならのり弁当さん個人でHPを作成してください。
前スレで
「小生のレスが自慰レスに見えるのはしかたないと思うよ。
小生が誰にむかってずっと言っているのかがわからなければ‥‥‥。」とありましたが、
不特定多数の人が閲覧する場所で、その人が見ているかすらあやしいのに
まどろっこしい事はやめて、その人に直接話せばいいのではありませんか?

>>34氏に同感。
のり弁当のような非常識なヤツが、なぜ一人前ヅラをして他人を教育したり、説教を垂れているのか極めて疑問。
>>小生が誰にむかってずっと言っているのかがわからなければ
　って、自分だろ？

あと少しで春期講習会が終わる。
今年の春期はどうしてこんなにキツくなったのか、自分でもよくわからない。

講習会が終わったら、自分も講師も待ちに待った春休みがやってくる。

今年こそは年間休日１４０日を達成するゾ。
そのために、まずはこの春に１０日ぐらい連休を振る舞ってやらんとな。

そうですよね。

>>37
どうも。おひさしぶりですね〜

お前は、掲示板を私物化することをやめて、まずここを永久に休め。

>>39
ねえ、「ＱＴ会議」って何の略か知ってる？　昨日その話を聞いて大笑いしちゃった。

馬鹿が大笑いする話を聞くと笑えるね。

もはやこの「のり弁当」に何を言っても無駄でしょう。この人物は悪意を持ってこのスレッドを荒らしているのだからどうしようもない。全く反省もする態度など見られない。スレッド上における数々の発言には目に余るものがある。
今後もこの人物は周囲の意見を無視して情報交換の妨げをするものと思われる。
もはやこのスレッドは九州の塾について情報交換をできる場ではなくなった。

前スレからそうだったが、今やタイトルとかけ離れた内容ばかりが埋め尽くされる様になってしまっているのが現状である。
そこでスレッドの削除依頼を出そうと思うが、その前に諸氏の意見を求む。
私自身としては、このスレッドを塾選びの参考にしたいと思っていたのだが（小生にも今年中２になる娘がいるので）こうなってしまった以上は仕方ない。
一旦削除依頼を出し、ほとぼりが冷めた頃に新たにスレッドを立て直した方がよろしいかと存じ上げる。

このスレを削除してくださいお願いいたします。
あるひとりの社会不適合者をのさばらすのはよくありません。

>>42
あなたのような方を待って、のり弁当氏はここに書き続けていたのです。
書き込みが途絶えて、荒らしばかりになっては
本当にだれも振り向かなくなりますから。
本当に塾の情報がほしい、とそのまま書き込んでいただけたら
そこがこのスレの復活点になるのです。おねがいします。
以前のような本当の塾の情報交換の場に育てましょう。
塾の情報交換が始まれば、のり弁当氏の本来の目的は達成されます。

>>42
のり弁当氏と違うスタンスで「塾の話」をされるとよいかと思います。

削除依頼は・・・削除対象になりますかね？

思わず荒らし予告をしてしまったり、個人攻撃してしまったのが
裏目に出ないでしょうか？

のり弁当氏の本来の目的？
そのような高尚なものを持っているヤツですか？

やっと春期講習会が終了しました。みなさまお疲れさまでした。

「これでやっとゆっくりできるかな〜」というと実はそうでもなく、
４月になると新高１のＯＢたちが高校の宿題を持って救助要請をしてくる。
小生は毎年それをボランティアで面倒見ているのだが、特に学区トップ校の宿
題の量は半端じゃない。かつて自分が高校生になったときは、こんなに出なか
ったと思ふ。

一方、私立や公立校２番手以降の宿題量は丁度良いくらいではないでしょうか？
まだ高校の内容を全然習ってない段階でとにかく量をこなそうとすると、無駄
が非常に多いし、変なクセがつきそうで心配だ。
だから、救助要請がきたら最初から丁寧に解説している。

よく「高校生のコースもつくってくれ」と言われるが、それは無理だ。
ボランティアだから気軽に教えられるが、お金をとるとなると責任が生じる。
そこまでの余裕は今はない。

ま、いずれにせよ、
高校に合格するよりも、高校に入学してからのほうが大変だし、大切だ。
つくづく、そう実感する時期でもある。

あ、忘れてた。各学習塾の講師のみなさまへ。

合格実績もほぼ出そろい、新学年の募集も１区切りついたら、
いよいよ厳しい講師研修、講師テストの時期がやってきますね。

いろいろとプレッシャーがかかると思いますが、
しっかり頑張って、より高い地位と給料をゲットしてください。
フレー！フレー！

＞＞46
４４です。
前々スレの、穏やかだった頃を見ていただくと分かるとおりです。
ここにおせわになって、塾を決めた一人です。
本来の常連さんたちが戻って来れば必ずお力になれると思います。
実際うちの子も、おかげさまで、3月Fは3ポイントあがりました。（12月比）

まちがえちゃいました。＞＞４６じゃなくて
＞＞４２ですね。

最近県立有名高校の内部資料が一私塾にながれているって知ってる？合格者実名入りの
資料で合格者の新聞掲載のために英＊舘が入手して利用したんだけど、いくら有名な塾でも
公立高校の合格者リストを手にできるものなのか、S高校の先生とお付き合いがあるようだけど
個人情報の漏洩になるんではないかなぁ。あれだけの合格実績だしている
有名塾も試験問題まで入手しているじゃないかと疑いたくなるよね。塾の講師がいっているから本当だよ。

県立高校関係者が大学予備校にセンター試験の自己採点のデータを漏洩した事件がウヤムヤになっています。
謝礼を受けているとかで公務員の副業が禁止されていることに反することになりませんか？
最近では個人情報の取り扱いが問題になることが多いですが、
英＊舘の広告で新聞紙上に合格高校、出身中学、氏名を掲示するのは問題が大きいと思います。
学校や同窓会を騙ってセールスをするものがいますが元になる名簿が
同窓会名簿に不明としているのに同窓生ですねと電話でいわれることがある。
同窓会に文句を言っても問題解決にならない、高校の職員が塾、予備校に情報を流すことによって
私たちの個人情報が漏らされることに不快感があります。

大手さんが合格者の氏名と出身中学を新聞紙上に掲載するようになって、
もうかれこれ何年になるでしょうか？

大手さんがまだまだ発展途上にあった時代には、
あの手法はかなりインパクトが強く効果があったかもしれません。

ただ、あそこまで大きくなってくると今度は逆にキツくなってくるはずで、
「でも、今さらやめるにやめられないんだろうな‥‥。」とちょっと冷めた目
で見ています。

塾の宣伝というのは、ほどほどにしないと、
あとでかえってキツい思いをすることになりますよね？

そうでなくとも、いつかは必ず限界点がやってくるということを考えると、
そして何よりも、残念な結果に終わった塾生のことを考えると、
自分は到底あの手法を使おうという気には‥‥。

あ、それから、新聞紙上の合格者の氏名は一応全部チェックしています。
あり得ないことですが、
自分の塾の生徒名が間違って入っていたりしたら嫌ですから。

※誤解のないように断っておきますが、新聞紙上の掲載に
　自分の塾の生徒名が混ざっていたことは、今までは一度もありません。

おい、のり弁！これからも広告に生徒の個人情報使うなよ。
「「でも、今さらやめるにやめられないんだろうな‥‥。」自分の塾の生徒名が間違って入っていたりしたら嫌ですから」
そう言う問題じゃないだろ？お前のコメントはこの程度か？個人情報を悪用されて怒り狂ってる者がいることを
理解しとけよ、学校の教師と塾の講師の社会常識のなさ倫理観のなさにあきれるよ。

馬鹿に何を言っても、ムダ。

>>54,55
たいくつな人たちだね。君たちの考えはオリジナリティもなく、
単なる非常に低レベルの4月バカ的揚げ足取りだ。

君のどこにオリジナリティがあるというのかね？
自分が高レベルだとでも？

エイプリルフールに何熱くなってるの？ｗ

>>58

たいくつな人だね（ｗ

>>59
新高１生が公立入試の開示得点を持ってきはじめた。

まだ全員分は集まってないけど、
うちの塾生の場合は、学区トップ校では国語の得点がかなりキツく出ている。
作文問題でかなり減点をくらったようだ。
また、学区２番手レベルになるとそれに加えて理科もキツく出ているな‥‥。

君のところはどうだい？

英語の構文がよくわからないようなのですが、基礎強化には
どういう形でのトレーニングが比較的効果があると思われますでしょうか。

また、上記のように作文問題の強化法についてもご教示いただければと思います。

>>52
そもそも公立高校が、進路指導なぞと僭越な真似をすること自体問題。

どこに進学するかなんて、まったくプライベートな事項で、
高校（予備校・塾）に捕捉されるのを嫌う人だって少なくないはず。

実は、ここんとこずっと塾内を改装工事していた。
生徒が増え過ぎて（？）教室を広げなければならなくなったのだ（？？）
その工事も本日でほとんど終了。心配していた新しい塾内のレイアウトもほぼ
計算どおりに仕上がって、ホッとしております。

そんな中、一通のＤＭが小生の塾に届いた。
どっかの広告屋さんのＤＭで、「効果的なチラシをつくりませんか？」とあっ
て、中にいくつかの塾のチラシのサンプルが入っていた。

その中に「おっ、何だこれは！？」と小生の目に止まるチラシがあった。
今もそれを読み返している。

ん〜、これはおもしろそうだ‥‥‥と、久しぶりに興味をそそられた。

九大ゼミ、中学校門前で「キャッチセールス」開始。
必死だな。

>>61
英語の構文を理解するためには、まず何と言っても品詞の区別がキッチリして
ないといけません。単語の意味を教えてもらったら、その品詞を考える癖をつ
けることが大事かと思います。
参考／http://jbbs.shitaraba.com/bbs/read.cgi/school/1286/1061223260/r54

自分は上記の品詞の区別を中２になると同時に教えます。
現在の教科書では、いわゆる構文（第２文型、第３文型、第４文型）が中２に
なって取り上げられますので‥‥。

国語の作文については、ちょっと今年度の公立入試問題が特殊だったため、
まだ分析が終わっておりません。指導の指針が決まり次第レスします。

>>64
キャッチセールスとはどのようなものでしょう？
普通のチラシ配布とは違うのですか？

>>66
うん。歩いて付いてきながら、「今、塾行ってるの？」とか
「高校のこと考えてる？」とかいって、宣伝するらしいのよ。
それで、お得意の「無料体験」に誘い込んで・・・

今日から新学期の開始です。今年度も頑張るゾ。

>>67
う〜ん、まさしくキャッチセールスですね。
無料体験を案内するということは、その場で氏名や電話番号あるいは住所なん
かも確認するのでしょうね‥‥？中学校からクレームが来たりしないのかな？

これは結構鋭い指摘だと思ふ。
http://messages.yahoo.co.jp/bbs?.mm=ED&action=m&board=1834899&tid=a1fca1a1bgbfma4na1vbdna5dea5aca58a5sa1wao4a9a1aaa1a1a1fc&sid=1834899&mid=3220

すべての指摘はおまいより鋭いと思ふ。

新しい職場での指導が始まり、
その対象も中学生から大学受験生へと
変わったのですが、まず、感じているのは
教えてもらって当たり前、のような
態度の生徒が多いこと。
そして、何でもかんでも受身の生徒が多い、
ということ。

「コドモ」な生徒が最近は多いのですね。

　−−

そういえば、うちもそういう傾向があるようですが、
今後は再受験の生徒（特に医歯薬、法学系）が
増えていくようです。

そういう生徒への対応がしっかり出来ることが
塾、予備校に求められるのでしょうね。この面も含めて
色々プレッシャーのかけられている自分ですが
全力で指導していこうと考えてます！

>>71
お久し振りです。

>教えてもらって当たり前、のような態度の生徒が多いこと。

生徒に限らず保護者にも「塾や予備校＝無条件に成績を上げてもらえるところ」
という意識が強くなってきていますね。だから何でもかんでも受け身になる生
徒が多い。しかしよくよく観察してみると、そのほとんどが中途半端な受け身
にも見えます。

本当に成績を上げてほしいのならば、いったん講師の云う事にすべて従うこと
が必要になってきますが、結構自分のスタイルは変えたがらない。
さらには、やるべきことを十分にしないくせに志望校だけはやたら高い。

たしかに「コドモ」な生徒が最近は多いと思います。


>今後は再受験の生徒（特に医歯薬、法学系）が増えていくようです。

再受験＝大学に入学あるいは卒業して、再度受験するというパターンですか？
そういえば、自分の知り合いにも何人かそういう人がいました。

受身、ということでは
やはりどれだけ自分がそこに行きたいか、という
熱意にかかっているようにも思います。
中2生ですが志望校が決まったとたん
部活との両立でへこたれていた子が
朝7時に家を出、夜の10時半に帰宅、というパターンにも
のぞんで喰らい付いていくようになりました。
集団授業の後で、受けられなかった1限目の補講が
時間的制約のため密度が濃くなって、しかも個人的に受けられるというのも
遅くても平気になっている一因かもしれません。

塾は面白い！！！！！

>>73

>朝7時に家を出、夜の10時半に帰宅、というパターンにも
>のぞんで喰らい付いていくようになりました。

お子さんの頑張っている姿が目に浮かぶようです。

ところで新高１のＯＢが「高校の勉強は大変だし、部活もしているので毎日の
睡眠時間が３〜４時間しかとれない」と嘆いていました。
小生は彼女に「とりあえず最初は限界までチャレンジしてみなさい。そのうち
どこで手を抜いたらいいかわかるようになる。正しい手の抜き方を覚えるため
には、最初に限界までやってみないといけない。」とアドバイスしました。

これは勉強だけに限らず、仕事にもあてはまることだと思いますが‥‥。

●嫌いな仕事・したくない仕事（その１）

前スレの>>228で、「したくない仕事を避けるためにはどうすれば良いか？を
考えれば、戦略あるいは戦術が明確になる」と述べたけど、小生が昔から嫌い
だった仕事あるいは嫌いだった業務といえば‥‥‥

最も嫌なのは、何と言っても「塾生向けの営業」かな？

生徒募集のチラシやパンフを塾生に配って「友達に宣伝しなさい。」とかある
いは「塾を探している友達を紹介しなさい」とか、はたまた大して役にたたな
いオプションの特別授業を「君はこれとこれを申し込みなさい。きっと役にた
つから。」と営業かましたりとか‥‥。

いや、新規の生徒や保護者にはきちんと営業すべきだと思うしそれは礼儀だと
思うよ。でも入塾したらその後はとにかく懸命に勉強を教えなきゃ。塾なんて
指導がチャンとしてれば生徒はそれなりに集まるもんだし、利益だってちゃん
と出る。

塾生にそんな営業をせなならんというのは「自分の塾はつまらない塾です。」
と塾生に公表しているようなもんではないのかな？

「その１」だと？
まさか、また下らない連載を始める気じゃねえだろうな？

●嫌いな仕事・したくない仕事（その２）

当スレ>>40の「ＱＴ会議」というのは正確には「ＱＴ報告書」の間違いで、
Ｑ＝休塾、Ｔ＝退塾という意味らしい。

「休塾や退塾を未然に防ぐために何かしろ！」と言われたら、指導内容を充実
させるしかないと小生は思うのだが、現実にはなぜか「電話キャンペーン」な
どというものが対策案になることが多い。

「何か理由をつけて週に５０〜１００件塾生に電話して声をかけろ！」てな感
じでノルマが課せられて、電話した生徒名とどんなことを話したかまで報告書
にして提出しなきゃならないそうだ。

これは苦痛だろうな‥‥ホンマ。小生は生徒や保護者と電話で話をするのはそ
んなに嫌いじゃないんだけど、「なんでノルマなの？」って思った。

「どんなことを話そう」と考えたり報告書を作成したりすると、当然のことな
がら時間がなくなって教材研究に支障をきたすので、講師陣がその旨を訴える
と「甘えたことを言うな！講師はことあるごとに教材研究と言うが、みんなそ
んなに大したことしてないじゃないか！！」って言われるそうで‥‥。

おいおい、だからＱやＴが減らないんじゃないの？

ま、確かに保護者は子供が塾でどのように過ごしているかというのはわかりに
くいと思う。それが原因で誤解が生じることもあるし、そういった誤解は未然
に防ぎたいものだ。でも、それは経営者や幹部の仕事であって、講師の仕事で
はないと小生は思うぞ。

こんにちは，国立大学の教育学部を卒業したものです。
教職は無理っぽいので塾講師の職をさがそうと思っているのですが
俺の尻の穴に貴方の野太いちんぽぶち込んでくれませんでしょうか？
今からでも講師を募集している塾をご存じないでしょうか？
よろしくお願いいたします。

す、すみません！79です。
３行目に他スレに使おうと思ってた文章が入ってしまいました
３行目だけ無視して読んでください
誤爆すみませんでした！m(_ _)m

>78
幸いなことに現在子どもの通っている塾では
こういうＱＴ対策を実感したことはありません。
でも以前住んでいた街では、２ヶ所ともありました（それぞれ九州内他県）
地元大手塾なので、大勢の子どもが通っていましたが
ちょっと疲れてる時にお休みを頂いたりすると、
授業開始後すぐに確認の電話がかかってきて
まるで「学校」を無断欠席した時みたい。
先に授業が進むとその子が困るから、ではなくて
「来ないのが困る」といった話し振りでしたっけ。
こちらとしては、少し休ませて行けそうだったら
２限目からでも出そうかな、という矢先だっただけに
なぜ、そこまで出欠にこだわるのかわかりませんでしたが
背景にはそういうことがあったのですね。

>>79は、これで就職先を失ったということか（ｗ

>79
塾講師としての人格が疑われます。こんな人採用しないでください。
　　　　　　　　受験生の保護者一同

>>83
ホモであることで人格を疑う、というあなたの人格を疑います。
ホモが塾講師しちゃいけませんか？

ホモじゃないけど教える能力がない人と、ホモだけれど教える能力に長けている人だったら、
ホモの方が良くないですか？

>>79はネタだってｗ
401 ：バカは氏んでも名乗らない ：04/04/23 22:47 ID:???
http://life4.2ch.net/test/read.cgi/cigaret/1079265972/589-

589 ：質問 ：04/04/22 23:43
こんばんわＺＩＰＰＯ初心者です。
今年新卒で記念に初めてＺＩＰＰＯを買おうと思っているのですが
俺の尻の穴に貴方の野太いちんぽぶち込んでくれませんでしょうか？
今が旬のオススメＺＩＰＰＯなんかを教えて欲しいです。
よろしくお願いいたします。


590 ：589 ：04/04/22 23:47
す、すみません！
３行目に他スレに使おうと思ってた文章が入ってしまいました
３行目だけ無視して読んでください
誤爆すみませんでした！m(_ _)m

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
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　　　　　 ∩＿＿＿∩　　 　 　 　 　 　　　|　　ぷらぷら
　　　　　 | ノ　 _,　　,_ ヽ　　　　 　 　（（ 　 |
　　　　　/　　●　　　● |　　　　　　　　　(=)
　　　　 |　　　　( _●_)　 ミ　＿　(⌒)　 　 J　　））
　　　　彡､　　　|∪|　　ノ　　
⊂⌒ヽ　/　　　 ヽノ　 ヽ /⌒つ
　 ＼　ヽ　 /　　 　 　　 ヽ　/
　　　＼_,,ノ　　　　　　|､＿ノ

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　　　　　　　　　　　　　　　　　ぷちっ 　　/
　　　　　　　　 ∩＿＿＿∩　　.　 　从　/
　　　　　　　　 | ノ　 　　　　 ヽ　　　　　 /
　　　　　　　　/　　●　　　● |　　(=)ヽし
　　　　　　　 |　　　　( _●_)　 ミ／ ｀　ﾉ
　　　　　　　彡､　　　|∪|　　ノ　　 ／
　　　　　　　　　/　　 ヽノ　 　　 ／　　ﾉﾉ
　 　　　　　　　/　　 　 　　 　／
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　　　　　　　　　　　ムシャ　　　　　　　　　|
　　　　　　　　　　　　　ムシャ　　　　　　　|　　
　　　　　 ∩＿＿＿∩　　 　 　 　 　 　　　|　　ぷらぷら
　　　　　 | ノ　 　　　　ヽ　　　　 　 　（（ 　 |
　　　　　/　　●　　　● |　　　　　　　　　J　　））
.　（（　　|　　　　( _●_)　 ミ　・
　　　　彡､　　　|∪}=) ,ノ　∴ 　　　時化た釣りだクマー
　　　　　/　　　 ヽ/＾ヽ　ヽ 　。
　　　　　|　　 　 　ヽ　＼　|
　　　　　|　　　　　　ヽ＿_ﾉ

●嫌いな仕事・したくない仕事（その３）

これは多くの講師の方からお叱りを受けそうだが、小生は「宿題チェック」と
いう仕事が大の苦手である。どうも性に会わない。

昔は自分も宿題を出していて、次の授業のときに生徒が宿題をしてきているか
をチェックしていた。授業が始まったらまず宿題の答え合わせをして、そのあ
と机の上にノートを広げさせて、ひとりひとり見てまわってノートに検印を押
しいくというやり方ですね。このやり方は、ひどいときは宿題の説明だけで授
業の半分以上の時間を費やすことがあって、進度が遅れ気味になってしまった。

そして次に試したのが、授業前にノートを集めて自分が宿題を答合わしてチェ
ックするというやり方。ところが生徒によってノートの使い方がひとりひとり
違うので採点に時間がかかることこの上ない。仕方ないのでノートの使い方ま
で指示するが、それも単元によってうまくいく場合とそうでない場合があり、
どうもうまくいかない。またチェック後に何かひとことアドバイスを書いてや
ると生徒はとても喜ぶのだが、時間がなくてコメントを控えると「手抜きだ！」
とクレームがきてどうも具合が悪い。

そして何より「宿題をやればそれでいい。」みたいな感じになって、授業の直
前にしか勉強しない（ひどい場合は友達のノートをそのままうつす）生徒が出
てきはじめて「これはまずいな」と思った。
何だか生徒が「どうやってごまかすか」ということに必死になっているように
見えた。もちろんそんな生徒ばかりではないが‥‥。

●嫌いな仕事・したくない仕事（その３）つづき

また、講師によって宿題の量が異なること、指導時期や教科、授業内容あるい
は進度によっては宿題を出せない時もあり、結局宿題を出す時と出さない時が
あったりすると、いざ宿題を出そうとした時に生徒はそれをなんとか阻止しよ
うとしはじめる。しまいには塾としての指導の統一性をキープできないことも
あって、宿題を出すのが本当に嫌になってしまった。
でも自宅学習をさせないと成績なんて絶対伸びない。

それからですね。「宿題を出さずに自宅勉強をさせるにはどうしたらいいか？」
というのを考えるようになったのは‥‥。

いや自分は決して「宿題は役にたたない」と言っているわけではありません。
一連の問題点はたぶん自分の宿題の出し方が悪かったのだと思います。

ただ自分が経験して感じたのは
「宿題の出し方というのは思ったよりも難しい」ということで、
「それならば別の方法を考えた方が生徒も講師も楽になるのではないか？」と
模索していたような気がします。

これも結局は「やりたくない仕事を避ける方法を考えれば戦術が明らかになる」
ということの１例になるかな？

●嫌いな奴・読みたくないカキコ（完）

>89
ここに来なければ読まずに済む話ですし、完　だそうですからよかったですね。
もう来る必然性も全くなくなったわけです。おめでとう。
塾の送り手＝講師の書き込みは真剣に読みたいし
塾に対しての親としてのあり方も考えたいので
不必要な書き込みは無いに越したことはありません。

宿題には親も悩まされます。
真面目に取り組む子ならば悩むことも無いのでしょうが
宿題をして来ませんね、といわれた時の身の置き所の無さは・・・
それよりも勉強時間が余りにもなくて、学校のことすらどうかすると
おろそかになってしまうので、この上、塾の宿題が出ていたら
どうなることかと思います。
（今は出ていない様子・・本当はどうかわかりませんが）

馬鹿のカキコを真剣に読んでるうちに、自ら同類になってしまったのだな。
お大事に。

>91
同類と言っていただけて光栄です。
お利口であるくらいなら、馬鹿であるほうを選びます。
うそや言い逃れ、中傷を吐いて生き伸びることばかりを選んでいると
最終的に利益は生じない。
子どものことを真剣に考えることを今しなければ、親失格です。

>>89, 91
あんまり大きな声では言えないんだけど、
実はとある保護者から「良い塾の見分けかたを教えてくれませんか？」って
メールで相談受けてて、「考えておきますね」と保留にしたままなんだ。

それからず〜っと考えてるんだけど、なかなか妙案が浮かばなくて‥‥。

そんでもって「わからない時にはまず調べる」という自分の信念に基づいて、
あちこちのサイトを調べたりしてるけど、どれもなんか今イチでピ〜ンと来
ない‥‥‥。

「調べてもわかないときは人に聞け！」っていうのがもう１つの信念なんで、
恥かしながら君に質問--------「良い塾の見分けかた」の良い方法って何か
あるかな？　いや「悪い塾の見分けたか」じゃダメなんだ‥‥。
悪い塾じゃない＝良い塾とは限らないから。

もし知ってたら教えてくれない？　なんか君ならスゴい画期的な方法を書き
込んでくれそうな気がするんだ。いや、ホント。

一方的に質問だけするのもどうかと思うので、一応自分なりの見解を‥‥。

入塾を検討しているとき、保護者が塾の責任者に質問できることって限界があ
るよね。でも、次の２点なら何とか質問できるかな？

(1)『塾の責任者がどのクラスの授業を受け持っているか？』
　小生は塾の責任者が最下位クラスの授業を受け持っていれば、その塾はある
　程度信用して良いのではないか？と思っている。
　最下位クラスの担任まで受け持っていれば尚更かな？

(2)『生徒のヤル気を引き出すだめにどんなことをしているか？』
　塾っていうのは学習内容を教えるだけでは駄目だよね？
　どこの塾でも、生徒のヤル気をどうやって引き出すかというのは大きな課題
　なはずで、それは講師が１人で対応しても限界がある。塾全体として講師陣
　がどのように協力して生徒のヤル気を引き出そうとしているか？を具体的に
　述べることができる塾ならば、ある程度信用しても良いと思うのだが‥‥。

‥‥‥‥どうだろう？

●嫌いな仕事・したくない仕事（その４）

誰だってそうだと思うが、自分は「苦しまぎれの弁解」というやつが嫌いだし、
昔っから弁解するのが下手だ。

自分がかって経験した弁解（？）の中で最も苦しかったのは、
保護者や生徒から「学校の進度と塾の進度があってないので負担が大きい。」
とクレームがあった時だ。

いろいろな中学から生徒が来ていれば、当然、国語・社会・理科なんかは進度
がバラバラなわけだから、絶対に誰かが学校と全然違うところを塾で勉強する
ことになる。それが学校の試験前だったりすると負担がさらに大きくなるので、
保護者や生徒の言い分はよくわかる。

そのときの弁解はおおむね「今は学校と違うところを学習していても、やがて
学校で習う時には役に立つし、復習になるのでその時は楽になりますよ。」と
いうことになるかな？

しかし実際は、学校で習う時には塾で習ったことなんかすっかり忘れてしまっ
ている生徒が多いし、逆に学校ですでに習い終えたことを後から塾で学習する
こともあるわけで、その時は「受験の時に役に立つから」としか弁解ができな
くて非常に苦しい思いをした。

ま、最後の入試対策の時には学校の進度なんて関係ないから、その頃には保護
者も生徒もそういった不満をほぼ忘れてくれるので、それまでの辛抱というこ
とになるかもしれないが‥‥。

●学校教員と塾講師（その１）

最近、「学校の先生と生徒指導について話をしたい」という希望が強くなって
きた。掲示板でもいいし、直接お会いしてでもいい。

学校の先生のようすについては、今のところ保護者や塾生を通じてしか耳に入
ってこないが、どうやら中には「塾講師なんか学校の先生になれなかった奴ば
かりじゃないか。」と塾講師のことを軽視している人もいると聞く。

また、ほとんどの先生が「塾よりも学校の方が絶対に苦労が多くて大変だ。」
と思っているようだ。その根拠としては、

(1)塾は勉強だけを教えればいい。
(2)学力別にクラス編成されているから指導しやすいのは当然。
(3)塾は、素行や言動に問題のある生徒をやめさせることができる。
(4)そもそも塾に来る生徒はみんな「勉強しなければならない」という目的意
　識を持ってくるわけだから、成績が上がって当然。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‥‥‥ということになるだろうか？

●学校教員と塾講師（その２）

(1)塾は勉強だけを教えればいい。について。
　‥‥‥塾で勉強だけを教えればいいのなら、それはとても有り難い。

しかし、生徒が集まれば必ず問題は起こる。特定の生徒が問題行動をおこせば、
当然のことながらそれは他の生徒にも影響するので、塾でもあれこれ生活指導を
しなくちゃいけない。これが現実だ。

生徒どうしの喧嘩、塾の帰りの寄り道、髪染め、眉そり、場違いなファッション、
家庭での生活習慣、いじめ、通塾拒否、あるいは塾内暴力や喫煙など‥‥。
言っても聞かない場合は、何度も親を交えて指導をすることになる。

また、生徒のようすがおかしいので親を呼んで話を聞くと、父親と母親がうまく
いっておらず「どうやら離婚しそうだ。」ということもあって、そんなときは生
徒に対して慎重にアドバイスしなければならない。

あまり問題が多くなると、塾の経営に影響してくるので結構プレッシャーだ。
いやそれよりも、もしかすると自分の発言が生徒の将来に大きな影響を与えるか
もしれないわけで、このプレッシャーは学校の先生と変わらないと思う。

さらに述べれば、生徒が悩んでいるときに何とアドバイスすればいいのかわから
ないときだってある。これが一番苦しい。

よく学校の先生は「先生という仕事は苦労が多くて大変だ！」と口にする。
たしかにそうだと思う。しかしその理由は「やることが多すぎて忙しいから」で
はない。そんなもん、どんな仕事をしていても同じだ。

自分は、基本的な部分は学校の先生も塾講師も変わらないと思う。
先生という仕事が大変なのは「悩んでいる子供を前に何もできないときがあって、
そのとき自分の無力をまざまざと思い知らされるから」ではないか？

熊ゼミ出身者が集まるスレですよね？

熊？

ふっ〜〜〜。やっと、終わった。
えっ、何が終わったかって？‥‥‥税務調査ですわ。税務署の。

塾を開いてから初めてのマルサ（？）のガサ入れ（？？）で、「そのうちいつ
か来るよ。」とまわりから脅されてはいたが、本日がその初体験。

朝からずっ〜と帳簿や名簿、申込書、領収書・請求書その他の書類をすみずみ
まで調べられて「そんなことまで話さなにゃならんの？」と言いたくなるよう
な細かい質問を次から次へと浴びせられる。そして何度も同じ事を質問してく
るので「それ、さっき説明したじゃないすか！」と半分キレかかってしもうた。

そんなやりとりが夕方まで続き、今やっと開放されたところですわ。
あと２日ほど同様な調査をするそうな。
噂には聞いていたが、これって本当にキツいっスね。

スレ違いだったら、スマソ。
23日に行われるTOEICの試験会場はどこ？情報ぎぼん。
私は、受験しないんだけど、ご存知の方教えてね。
あっ、福岡県内でお願いします。

TOEICが秘密にしているため難しいです

誰か受験する人おしえて。お願い。

>>100　塾とは、個人の塾ですか?　税務調査とか来るんですか?　ちなみにどちらの
県ですか？うちも塾経営してるのできになりました。

>100　同じく気になるのでよかったら詳しく教えてください。

>>104,105

税務調査というのは、５〜６年に一度何の前兆もなくやって来る？
個人商店でも法人でも‥‥と聞いております。

嫁さんが勤めていた会社にも何度かやって来て、
そのたんびに「また税務署が来るぞ！」って大騒ぎだったそうです。

彼らは社内の一室に居座って、４日〜５日くらいかけて帳簿や伝票をチェック
しながら次から次へと細かい質問を浴びせてくるので、総務の担当はず〜っと
それにかかりきりになってまったく仕事にならず、やっと開放されたときは疲
れがドド〜ッとやってきて、ヘロヘロになっていたそうです。
今回（うちはまだ１回目ですが）その気持ちがよくわかりました。

調査の目的は単純で、「もっと税金が絞りとれないか？」

うちは現在、元帳や生徒名簿、預金通帳なんかを全部持っていかれてチェック
されています。後日またやってくるそうです。するとまた１日つぶれます。
はっきり言って仕事に影響するので迷惑です。おまけに質問されたことには全
部答えなければなりません。個人経営の場合は当然のことながらプライバシー
なんてありません。

あんまりイライラするもんで、「さっき言ったじゃないですか！」とつい大声
でどなったりしますが、向こうは「怒鳴られるのも仕事のうち」と割り切って
いますので、何の効果もありません。はっきし言って無駄な抵抗？です。

結局、税務署さんの相手をするのも仕事のうちということになりますので、
文句は言えないようです。トホホ‥‥です。

税務調査って、マルサじゃないっしょ？　マルサは脱税額１億円以上じゃないと動かないよ。
売上でも利益でも納税額でなく、脱税額が１億超えだよ。普通じゃ入らないよ。
それに税務調査ではなく、税務査察だよね。

確定申告していれば法人，個人に関わらず、税務調査は７年に一度は入るはず。
実際には優良納税者の場合は１０年間入ってなかったりって場合もあります。
ここで言う優良納税者ってのは、帳簿も虚偽なく調っていて、必要経費も業界の相場以内って事で
別に滞りなく税金を納めている、とか、高額納税しているって意味ではありません。

税務調査では、白とか青で違いがありますが必要な帳簿を全てチェックします。
法で定められている最大限の過去７年分を調べます。実際に全てを監査するのではなく
主に売上からマイナスされたものをチェックしているようです。返品されて売上修正したものや
値引きなど…　売上を削ったものは全てに付箋紙を張られて質問されたり。
後は在庫の欠品分とか…　一般的に誤魔化すのはその辺って事ですかね？

>>106　有難うございます。税務調査だなんて、、、。それでなくても、自営業は
何かと大変ですよね。うちにも、そのうち来るってことですかね？覚悟しておきます。

>>107　お騒がせしました。「税務査察」って言うんですか。
そういえば顧問税理士の先生もそんなことを言ってたような‥‥。

>実際には優良納税者の場合は１０年間入ってなかったりって場合もあります。

ウ〜ン、ということはうちは優良納税者と認めてもらえなかったんでつね。
全然ごまかすことなく、真面目にあんなにたくさん税金を納めているのに。
税理士さんからも「のり弁さんのところの経理は立派ですよ。キチンとされて
ます。」って褒められてのになあ〜。‥‥‥なんかツラいなあ〜。

これから夏にかけてあと２〜３回ほど査察を受けるんですよ。
それを考えると頭痛くなってきました。でも、ま、頑張ります。

詳しい情報どうもありがとうございました。

うちも時々来ますね、
会計ソフトで税務をやるようにしてからは、
税理士に頼むのがばからしくなったので、商工会議所を通してやっています。
これだと年間に１０万以下で済みます。

●学校教員と塾講師（その３）

(3)塾は、素行や言動に問題のある生徒をやめさせることができる。について。

うちの塾でも何人かの生徒をやめさせたことはある。次から次へと何かをやらか
してくれる問題児だった。でも、やめさせたときは正直いって後味が悪かった。
「これでせいせいした」なんて気持ちにはとてもなれない。

また、塾は生徒をやめさせことができるが、当然のこととして逆に生徒も塾をや
めることができるわけで、自分の生徒を他の塾に取られるときほど悔やしいもの
はない。はらわたが煮えくりかえりそうになる。

生徒をやめさせるのもあるいは生徒がやめていくのも、それは結局経営者である
自分の責任だから文句は言えないんだけど、やはりできればどちらも避けたい。

ま、そういうところも覚悟のうえで塾講師をやっているわけだし、あちらもさま
ざまな問題点を覚悟のうえで学校教員をやっているわけだから、それが嫌ならや
めればいいだけで、いちいち「この仕事は大変だ」と口にすること自体がくだら
ないということか。

この話、もういいかな？

●学校教員と塾講師（その４）

ただ、ひとつだけ言わせてほしい。

(4)そもそも塾に来る生徒はみんな「勉強しなければならない」という目的意識
　を持ってくるわけだから、成績が上がって当然。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‥‥というのは絶対に誤解だ。

塾に来ている生徒が全員すすんでみずから勉強するなんてことはありえない。
ほとんどの生徒は「できれば勉強したくない」と真剣に思っている。
こちらがスキを見せると、すぐにサボる、手を抜く、ごまかす。

ごく一部の生徒をのぞいて、特に下位レベルの生徒には「塾にいけば、それだけ
で塾がなんとか高校に通してくれる」と思ってる者が多い。そういった生徒がも
し不合格になった場合は、それこそ「塾のせいだ」ということになって頭が痛い。

もちろん、そんなことは覚悟の上でうちらは仕事をせにゃならんわけだ。
だから愚痴なんぞ言っとるヒマはないか。

生徒に手をだす塾の講師
勘弁してくれ

>>110
やはり時々きますか？
先方さんはすごく張り切って来ますよね。
あのバイタリティーは見習わなきゃならないかな‥‥。

ところで以前税務署に行ったとき気付いたんですが、たしか掲示してあった
税務署職員の名札には全部自宅の電話番号が書いてありました。
やはり公務員だから？

彼らが出入りする会社はうちみたいなおとなしいところばかりじゃないです
よね。中にはその筋（？）の会社なんかもあったりして、そこから恨みでも
買おうものなら、家族は大変なんじゃないかな？とふと思いました。

おっと、スレ違いでした。

●学校教員と塾講師（その５）

あっ、忘れてた。
「塾講師なんか学校の先生になれなかった奴ばかりじゃないか。」について。

たしかに教員採用試験浪人中で塾の非常勤講師をしている人もいるみたいだ。
ま、塾なんかと違って、学校教員は倒産やリストラの心配がなくて安定してる
からね。気持ちはわからないでもない。

でも、自分のまわりには以前はセールスとかエンジニアなんかの畑違いの仕事
をしていた人が多い。そんな人たちは年齢や免許の制限があって教員を断念し
て塾講師をしているだけで、能力がないからというわけでは決してない。

実際、うちの塾でも求人を出すと元教員という人がたくさん応募してくる。
優秀な人なら文句なく採用したけど、結果的には全員お断りした。

これについてはほんと月並みでワンパターンの結論で申し訳ないけど、
「学校教員でダメな者は塾講師をしてもきっとダメだろう」し、
「優秀な塾講師は学校教員になってもバリバリやる」と思うんだが‥‥。

●学校教員と塾講師（その６）

この話は、これで最後でつ。

小生は、社会として優秀になるかどうかというのは
「学生を終えた後にどれだけ勉強あるいは研究したか」で決まると思ってる。

だから採用の際も最終学歴にはほとんどこだわらない。
履歴書に東大卒とか京大卒とあったら「おっ？」とは思うが、ただそれだけ。

そういえば自分も含めてうちの塾はみんな三流大学卒（中には中退も）ばっか
りだな。「こいつはいい！」と思って選んだら、結果的にそうなってしまった。

ところで、教員採用試験ってそれなりに難しいんでしょ？教育学部を出てれば
誰でも合格できるというもんじゃないと思うし。そんな採用試験をパスした学
校の先生の中には小生やうちのスタッフなんかよりも素質や才能があって魅力
的な人も多いはず。

それでも、物事がうまくいかないときは全然うまくいかない。

●学校教員と塾講師（その６）つづき

小生は、生徒相手に物事がうまくいかないときは、講師の怠慢が原因か、ある
いは講師がツボをはずして力を入れている（いわゆる空回り）のが原因だと思
ってるし、それは「もう一度勉強・研究し直しなさい」というサインだと捉え
ている‥‥‥。

「どうしていいかわからないときは、まず調べろ。それでもわからないときは
人に聞け。ただし情報は鵜呑みにせずに取捨選択（情報のほとんどをボツにす
ることもしばしば）し、必ず自分なりにアレンジして使え！」というのが自分
のポリシーだ。

どうも学校の先生というのは、その立場上「人に聞く」というのがなかなかで
きないようだ。

‥‥‥この点に関しては「塾講師でよかった」かな？

●佐藤先生のおもひで（その１）

昔いっしょに仕事をしていた佐藤（仮名）センセ。
長身で凛々しい眉毛に鼻筋が通ったバリバリの二枚目講師だ。
もちろん女子生徒に抜群に人気があり、
バレンタインデーにもらうチョコレートは小生のン十倍。

その佐藤センセ、ある日オマセな女子生徒達から質問を受けた。

「先生の奥さんと子供が溺れていて、
どちらかひとりしか助けられないとき、先生はどっちを助ける？」

「う〜ん難しい問題だね。たぶん嫁さんを助けたら『どうして私を助けたの？
子供のために死んでもよかったのに』と悲しむだろうな‥‥。やっぱり子供を
助けると思う。そして子供を助けたら、そのあとに無駄だとわかっていても、
自分が死ぬのを覚悟のうえで嫁さんを助けにいくと思う。」

‥‥やっぱりカッコいいじゃなねえか。こいつ。

「じゃあ、のり弁先生は？」
「えっ俺か？　馬鹿もん、くだらない質問するんじゃない。俺は忙しいんだ。
そもそも俺は泳げない。だから絶対に家族を海や川なんかに連れていかねぇ。」

‥‥‥おいおい、そんな目で見るなよ〜〜。

●佐藤先生のおもひで（その２）

またまた例のオマセな生徒達が佐藤センセに質問した。
とにかく話がしたくてしかたがないらしい。

「神様が１つだけ願い事をかなえてくれるとしたら、先生はなんてお願いする？」

‥‥‥当の佐藤センセが何と答えたかはよく覚えていないが、
ま、たぶん「世界中の人々がみんな幸せなりますように。」みたいなカッコいい
ことを答えたんだろ。もう、女子生徒達の目にはハートマークが浮かんでやがる。

「おいおい、俺には聞かないのか？」
「え〜っ、だってぇ〜。どうせまたつまらないこと言うんでしょ？」

「な、な、な、何だと？　つまらないこととは何だ！つまらないこととは！！」
「いや〜ん、コワ〜イ（なぜか笑）」

‥‥‥‥おいおい、おめえらドサクサにまぎれて何やってんだ？
　　　　シッカリと佐藤センセにしがみつきやがって。

------------------------------------
九州（沖縄）主要高校　大学合格先一覧
------------------------------------
出典：週刊朝日2004年4月16日号

■福岡県
【久留米大附設高校】
➊ฺ５７九州大学
➋ฺ４１慶応大学
➌ฺ３９早稲田大学
➍ฺ３６東京大学
➎ฺ１７中央大学
【修猷館高校】
➊ฺ１１８九州大学
➋ฺ７０立命館大学
➌ฺ６８西南学院大学
➍ฺ６５福岡大学
➎ฺ４５早稲田大学
★ฺ１６東京大学

■佐賀県
【弘学館高校】
➊ฺ３４早稲田大学
➋ฺ２６中央大学
➌ฺ２５立命館大学
➍ฺ２３福岡大学
➎ฺ２１慶応大学
★ฺ１２東京大学

■長崎県
【青雲高校】
➊ฺ３７中央大学
➋ฺ３５慶応大学
➌ฺ３２東京大学
➍ฺ２８早稲田大学
➎ฺ２５福岡大学

■熊本県
【熊本高校】
➊ฺ８８熊本大学
➋ฺ６４九州大学
➌ฺ５３早稲田大学
➍ฺ３９慶応大学
➎ฺ３５立命館大学
★ฺ２２東京大学

■大分県
【大分上野丘高校】
➊ฺ５２九州大学
➋ฺ４７大分大学
➌ฺ３８立命館大学
➍ฺ３２福岡大学
➎ฺ２１早稲田大学
★ฺ＊８東京大学

■宮崎県
【宮崎西高校】
➊ฺ３６福岡大学
➋ฺ１３立命館大学
➌ฺ１２中央大学
➍ฺ１１早稲田大学
➍ฺ１１九州大学
★ฺ＊８東京大学

■鹿児島県
【ラ・サール高校】
➊ฺ４２東京大学
➋ฺ３９早稲田大学
➋ฺ３９慶応大学
➍ฺ２４中央大学
➎ฺ２３東京理科大学
【鶴丸高校】
➊ฺ９４鹿児島大学
➋ฺ４７立命館大学
➌ฺ４５早稲田大学
➍ฺ３８中央大学
➎ฺ２２東京大学
➎ฺ２２熊本大学

■沖縄県
【昭和薬科大付属高校】
➊ฺ１９中央大学
➊ฺ１９東京理科大学
➌ฺ１８早稲田大学
➍ฺ１１慶応大学
➎ฺ＊９明治大学
★ฺ＊４東京大学

■東京都（早稲田大学は雑誌掲載時未集計）
【開成高校】
➊ฺ１７５東京大学
➋ฺ１７４慶応大学
✩ฺ＊＊＊早稲田大学
➍ฺ６４東京理科大学
➎ฺ２７中央大学
【麻布高校】
➊ฺ１０３慶応大学
➋ฺ６８東京大学
✩ฺ＊＊＊早稲田大学
➍ฺ５５中央大学
➍ฺ５５東京理科大学
【東京学芸大学付属高校】
➊ฺ１３７慶応大学
➋ฺ９０東京大学
✩ฺ＊＊＊早稲田大学
➍ฺ７６東京理科大学
➎ฺ５６中央大学

>>120　ありがとうございます。大変参考になります。

●佐藤先生のおもひで（その３）

超カッコい〜佐藤センセとつるむとなんか惨めな気持ちになるんだけど、
当時の担当教科が同じだったんでどうしても二人でいる機会が多かった。

うちらの一角にはいっつもオマセな女子生徒たちが集まってにぎやかなことこ
の上ない。お目当てはもちろん佐藤センセに決まってるが、まあ明るいことは
いいことだ。

生徒「ねえねえ先生、聞いて！『いっぱい』の『い』を『お』に変えたら何に
　　　なるでしょう？」
小生「何いってんだ、おまえ？　そんなこと言えるわけないだろう！」

生徒「だめだめ先生。ちゃんと答えて！」
小生「えっ、じゃあ答えるぞ。おっぱい‥‥？」

生徒「やっぱりね〜、のり弁先生、いやらしい！」「じゃあ、佐藤先生は？」
佐藤「えっ、（顔を赤らめて）おっぱ‥‥‥い？」

生徒「いや〜ん、佐藤先生、エッチ〜！」「答えは『おっぱお』だよ！」

‥‥‥‥あっ、そうか。やられた。
　　　　そうだったなと二人で顔を見合わせて苦笑い。

ところで、答えたあとの生徒のリアクションの差がどうも気になるんだが‥‥。

●佐藤先生のおもひで（その４）

今、あなたの乗ったゴムボートが遭難し漂流しています。生存者は１０名。
ところがこの中の１人に伝染病感染が確認されました。

感染すれば死に至る病であることも判明しました。
放置していれば他の９名全員が感染する恐れがあります。

ボートが救助される見込みは今のところありません。
あなたがこの１０名のリーダーたとしたらどんな行動をとりますか？

‥‥昔読んだ漫画にこんな問いがあった。（漫画からの引用ですみません）

●佐藤先生のおもひで（その５）

佐藤センセ・生徒達と雑談しているときに>>123の問いを紹介したら、
みんないきなり真剣に意見を言いはじめてえらい盛り上がってしまった。

佐藤センセの考えは
「部下をひとりだけ見殺しにできない。患者もろとも全員の死を選ぶ。」で
いかにも佐藤センセらしい答だ。

当時の自分の考えは
「患者を海に放り出して、のこりの部下の生命を守る。」だったんだけど、
今は変わった。

生徒たちの考えは
「患者を海に出し、ロープでひっぱって一緒に救助を待つ。」が多かったな。
うん、子供らしい答だと思う。

garu=英典=?=A級

>>のり弁当 ◆x93cqFKrfcさま
スレッドの独占に繋がりますので、長文連投はご遠慮ください。


>>その他、批難されてる方
相手のことを「荒らし」だと認識されてるのなら、罵ったりせずに他の手段をお考えください。


せめてご自分の所の塾生に見られても恥ずかしくないスレッドになるように
ご協力いただけませんでしょうか？
宜しくお願いします。

test

>>126 660ccさま
>スレッドの独占に繋がりますので、長文連投はご遠慮ください。

了解しました。お手間をおかけしてすみませんでした。

スレッドの削除依頼が出ていたのね。

http://www.machi.to/bbs/read.pl?BBS=tawara&KEY=1083146781&LAST=50
>>57〜

昨日、嫁さんといっしょに天神へ出かけて、
何かと話題の大手さん新ビルを初めて見てきました。

あちらは「東進衛星予備校」も始めていたんですね。（いつから？）

‥‥‥なんか今までの大手さんとは違うな〜。明らかに違う。おかしいゾ。

中央大学がそこそこ人気なのは「法科大学院」のせいでしょうか？

さっき気付いたのですが、当九州塾スレが立ってから丸１年になるんですね。
速いな〜。

昨日は管理人さんから長文連投をたしなめられましたが、実のところそろそろ
書くことがなくなってきて困ってたので、ちょっと助かったかなっと（笑

期末試験がいよいよ迫ってきましたので、これからはそちらに没頭せねば。
そうそう、今年は夏期講習のオリジナルテキストもグレードアップを図ってお
ります。なにしろ昨年度は大手さんの合格実績が小生のハートに火を灯けてく
れましたので。

では、塾講師のみなさま。
またまた忙しい季節がやってきましたが、
生徒や保護者の御期待に応えるべく、張り切って参りましょう。

削除依頼が出されていた理由は、のり弁当氏は、きちんと読んでいるのか？

「塾講師のみなさま」云々、
そもそも、このスレは、塾講師の集いを目的としたものではないはず。

また、スレの私物化につながる長文連投を諌める旨、管理人から通達があったはずなのに、
「そろそろ書くことがなくなってきて困っていたので、ちょっと助かったかなっと（笑」とは、
不謹慎にも程がある。
言っていいことと悪いことの分別ぐらい、大人として、わきまえられたし。
非常に不愉快。

再三言われていることだが、このようなスタンスを続けたいのであれば、
まちB鯖を借りずに、自サイト立ち上げるのが適当。
そこで存分に主張されたし。

「まちBBS」という掲示板の意味を、今一度考えられたし。

私は、この削除依頼を出した本人ではないが、同意です。
のり弁当氏の意識の低さに、愕然。
コピペさせていただきます。


57 名前： まちこさん 投稿日： 2004/05/30(日) 12:40:00 ID:dLjG.Vxg [ ****.****.dion.ne.jp ]

1)【スレッドタイトル】　九州の塾について〜４時限目
2)【スレッドURL】　http://kyusyu.machibbs.com/bbs/read.cgi?BBS=kyusyu&KEY=1079966814
3)【削除対象】　スレッド全て
4)【削除理由】　[ YahooBB220060020087.bbtec.net ] のり弁当 ◆x93cqFKrfc による書き込みはスレッドのタイトルとは全くかけ離れた内容のものばかりである。
過去にスレッドを見ている様々な人からスレッドのタイトルにそぐわない内容の書き込みはやめるようにと再三の注意や要求があったにも関わらず、本人はそれを無視し、いまだにひとりよがりの発言を続けています。
しかもその事を本人も自覚しており、これは悪質なスレッド荒らしだとみなす事ができます。
当方からは一旦、スレッド全てを消去した上で新しいスレッドを立てなおす事を希望するものでありますが、管理人がそれを認めないのであるならば、少なくとも、のり弁当に対しなんらかの警告をする事を希望します。
私以外にも本当に学習塾に関する情報を欲している人は存在していると思います。
今後、純粋に学習塾に関する内容のやり取りが正常にできる状態にしていただきたいと思います。

>>9とかね、前スレみたいに続けてよ。

小生、すでに期末試験対策モードに突入しますた。

先日聞いた話によると、中間テストを全廃して定期テストを１学期末＆２学期
末＆学年末の３本に絞っている中学が増えているそうです。

‥‥‥指導要領を大幅削除して、完全週休２日制になった影響でしょうか？
　　　これって、塾側にとってはありがたいこと（のような気がする）？

いずれにせよ、定期試験対策を本当にきめ細かにやろうとしたら、
(1) 募集する生徒の中学を２校以内に絞る
(2) 中１、中２、中３の授業曜日を完全にずらす
　（例／中１→月火、中２→水木、中３→金土日）という必要があるかな？

もっともこれはヤフーのどっかのトピにあったやつの受け売りですが。

あ、そうだ。
>>134
>私以外にも本当に学習塾に関する情報を欲している人は存在していると思います。

塾や勉強法について知りたいこととか話したいことがあれば、小生のことは気にせず
じゃんじゃん書き込んでください。その時はおとなしく見ていますから。

人の話を聞いているのか馬鹿野郎。
とっとと消え失せろ。

>>138
はやくかきゃ良いじゃん
書きたいことあったんだろ

応援する人もいたじゃない
さっそく２人でやってみれ

何書き込みたいんだろうと
愉しみに待ってんだぞ

↑

>>140
私は、削除依頼を出した本人ではないが、コピペさせていただきます。

＞今後、純粋に学習塾に関する内容のやり取りが正常にできる状態にしていただきたいと思います。

↑これ愉しみにしてるんだけどねえ、まだ？

おはようございます。
じゃあ、小生からまじめな塾話題を。
わかりやすいように、１つ事例を挙げるけど‥‥。

最初小生は、入試過去問題を自宅で解かせていた。
さすがに入試直前だし、ほとんどの生徒がまじめにやってくれるだろうと思って。

ところが、複数の保護者から「塾がない日（特に土曜日）は子供が自宅でダラダラし
て困っています。先生、何とかなりませんか？」とクレームがきた。

まだその頃隔週休２日制で、たしかに休みの土曜日はうちらの目が行き届かないの
で、塾生たちはやりたい放題。しかし、うちらはすでに教材準備で手一杯だったの
で補習を入れる余裕がないし、テストをつくる余裕もない。‥‥さて、どうしよう？

さんざん考えた挙げ句に、苦肉の策として土曜日に生徒を集めて全員に入試過去問
題を解かせることにした。採点基準なんかも細かく決めて、結果も貼り出して。

>>142の続き

ところがこれが思わぬ効果を生んだ。土曜日をダラダラさせないという狙いを果た
すだけでなく、生徒の目の色が変わったし、講師もどこを指導すればいいのかがは
っきりわかる。「合格まであと○点！」とかいって教室が盛り上がる。
何と言っても自然と復習したことになり、生徒の集中力は飛躍的に向上する。

でもね、こんな声も聞こえてくるんだ。
「入試問題なん書店に行けば売っている。その気になれば事前に解いてくることが
できるじゃないか。全員一斉に解かせるなんて無意味だ。」
ま、確かにそうだけど。でも実際は事前に解いてくる生徒なんてほとんどいないぞ。

「そんなことやっても意味がない」と言ってやらないのは、はっきり言って負けだ。
意味ないかもしれないが、とにかくやってみて問題点があればそれを修正するとい
う方が絶対賢いな。

「苦しまぎれに考えた企画が、思わぬ副産物を生む」
勢いのある塾にはこんなことがしょちゅう起こっているはずだ。

>>143
ちょーっと待ってみらんかい

削除依頼したお二人の話って興味ない？
きっと、すんげえお話聞けるんじゃないの

愉しみー

あ、そうですね。
わかりました、おとなしく見ています。

>>144様ありがとうございます。

おかげさまで、一気に静まりました。
私のような北風には及びもつかない太陽政策。
感服致しました。今後ともよろしくご指導をお願い申し上げます。

やっぱ>>143の最後を訂正しまつね。
┌─────────────────────────────────┐
│　　　　　　何気なしに始めた企画が　思わぬ副産物を生む　　　　　　│
│　　勢いのある塾では　こんなことがしょちゅう起こっているはずだ　　│
└─────────────────────────────────┘
うん、我ながら良い出来だ。
現在の福岡ならびに九州の塾業界を象徴するような名言ですね。
※罫線がずれてたらゴメン。（その時は教えてね?｡）

では、どうぞ。

>>147の訂正。

「しょちゅう」→「しょっちゅう」でしたすみません。

では、どうぞ。

いや〜、>>147の自分のレスは何度読みかえしても見事ですね（自画自賛）
ちょっとしたチョンボは御愛嬌として
「何気なしに始めた企画」というのがたまらなくいい。

「狙った企画」じゃダメなんですよ。
そういうのは往々にして副産物よりも弊害の方が多くなるし、
大がかりな企画になればなるほど、やめるのが難しくなるから。


>>146　内容はともかく、文章はうまいね。　さすがだ。

(　´д)ﾋｿ(´д｀)ﾋｿ(д｀　)

「おとなしく見ています」もなんのその、
一日と持たずに、またまた連投開始。
有言不実行もいいところ。

のり弁当 ◆x93cqFKrfcって、相当重度のネット依存症だわな、こりゃ。

同感。また削除依頼かな？

>>151
おはなし、待ってるんですけど。

もしあなたのおはなし始まってからも、
のりまきくんが五月蠅いなら僕が削除依頼出してきます。

ただ、いつまでたっても始まらないならどうかなあ・・・
とか思ってますが、まだですか？

【ppp.prin.ne.jpの馬鹿語録一覧】

4 名前： 名無しでよか？ 投稿日： 2004/03/23(火) 02:00:40 ID:/qDxGaZo [ P061204095111.ppp.prin.ne.jp ]

二人で掛け合い漫才


5 名前： 名無しでよか？ 投稿日： 2004/03/23(火) 02:02:43 ID:/qDxGaZo [ P061204095111.ppp.prin.ne.jp ]

を今後も楽しみにしております

11 名前： 名無しでよか？ 投稿日： 2004/03/24(水) 13:02:12 ID:7UTIFhy6 [ P061204007026.ppp.prin.ne.jp ]

おや、荒らし予告

135 名前： 名無しでよか？ 投稿日： 2004/06/02(水) 18:40:38 ID:TTYF6sS2 [ P061198174226.ppp.prin.ne.jp ]

>>9とかね、前スレみたいに続けてよ。

139 名前： 名無しでよか？ 投稿日： 2004/06/03(木) 00:56:45 ID:Itc0.U4c [ P219108006016.ppp.prin.ne.jp ]

>>138
はやくかきゃ良いじゃん
書きたいことあったんだろ

応援する人もいたじゃない
さっそく２人でやってみれ

何書き込みたいんだろうと
愉しみに待ってんだぞ

141 名前： 名無しでよか？ 投稿日： 2004/06/03(木) 05:49:48 ID:MxWkoRqU [ P061198254056.ppp.prin.ne.jp ]

>>140
私は、削除依頼を出した本人ではないが、コピペさせていただきます。

＞今後、純粋に学習塾に関する内容のやり取りが正常にできる状態にしていただきたいと思います。

↑これ愉しみにしてるんだけどねえ、まだ？

144 名前： 名無しでよか？ 投稿日： 2004/06/03(木) 11:04:52 ID:aGKXMkxc [ P061198174086.ppp.prin.ne.jp ]

>>143
ちょーっと待ってみらんかい

削除依頼したお二人の話って興味ない？
きっと、すんげえお話聞けるんじゃないの

愉しみー

152 名前： 名無しでよか？ 投稿日： 2004/06/05(土) 13:36:32 ID:Yww4uxys [ P219108006053.ppp.prin.ne.jp ]

>>151
おはなし、待ってるんですけど。

もしあなたのおはなし始まってからも、
のりまきくんが五月蠅いなら僕が削除依頼出してきます。

ただ、いつまでたっても始まらないならどうかなあ・・・
とか思ってますが、まだですか？

>>153
じゃ、もしかしてと思ったんですが

語りたいことがあって削除依頼じゃなくて
相手が気に入らないから削除依頼なんですか？

期末テスト対策の準備でおおわらわ（忙

>>153
小生の塾では、中学の定期テストの過去問題をそのままコピーして配らずに、
わざわざパソコンで打ち直して配布してるんだ。

もちろん全部解答・解説つきで。

これってどう思う？‥‥‥‥率直な感想が聞きたいな。

>>154
ごめんなさいね。先にあなたが質問していたのに。
ま、返事がない＝YESということでいいかと。

昨日の新聞紙上に「Ｚ研が兵庫県西宮の学習塾Ｕと業務提携」と載っていまし
た。この動きは知らなかったな‥‥。どうして西宮なのかな？

ま、これが福岡の現在の状況を打破する起爆剤になってくれればそれはいいこ
かなと思います。長いこと大手さんの独走状態が続くというのは、やっぱり業
界にとっても（あるいは当の大手さんにとっても）マイナスだと思いますので。

自分の塾を開設してまる○年。

募集も実績もまあまあだし、全般的に順調にいっててかなり気に入ってますが、
ひとつ悩みが‥‥‥それは昼御飯。

いっつも近くのコンビニで弁当を買って食べてたら、すっかり味を覚えてしま
って、正直飽きてしまいました。一時期は少し離れたとこにストアーがあって、
そこの弁当がおいしかったのに、残念ながらいきなり閉店。

宅配の弁当屋を探してみたものの「３時頃の配達はできません。」とことごと
く断られてしまった。（塾講師はだいたい普通の人と時間帯が３時間〜４時間
ずれるんです。）

嫁さんは弁当づくりが嫌いなので‥‥‥そろそろ、自分で弁当つくるかな？

三筑中近くの出井珠算教室行ってた人います？結構すごいね。去年、おととし
全国大会１位とか２位とか取ってるね。小２の息子に行かせて見ようか迷って
るんですが先生ってどんな感じ？

>>159
ここのことですか？
http://home.intercity.or.jp/users/artdiki/seiseki/42fukuoka.html
http://home.intercity.or.jp/users/artdiki/seiseki/150.html

福岡はもしかして全国でも最高峰の珠算王国‥‥？？？　全然知らなかった。

>>160
そうです。ね、すごいと思いません？

>>161　
はい、すごいと思います。市内だけでなく、小郡、春日、浮羽等の福岡の珠算
教室が軒並み上位を占めていますね。

いや〜、本当に驚きました。福岡の珠算レベルがこれほど高いとは‥‥。
これって昔からそうだったのかな？　だとしたら背景は何だろう？

自分は珠算なんてやったことはありませんが、
福岡の意外な一面を知ることができて、何とも嬉しく思いました。

先日税務査察の２回目が入り、かなり緊張して臨んだが、結果的には午前中で
すべての査察が完了。わずか１日半で終了するというのはなかなか珍しいこと
だそうで、税理士の先生からも「立派ですよ。」とお褒めの言葉をいただいた。

ところで、小生の塾はテキスト代・テスト代（外部テストも含む）もすべて授
業料の中に組み込んでいて、あらためて別途徴集しない。税務署の方はこれが
信じられなかったみたいで「どうしてですか？」「別途徴集してないことを証
明できますか？」といろいろ聞いてきたが、証明することなんてできるわけな
いのでちょっと困ったかな？‥‥ま、とりあえず終わって良かった。やれやれ。

あ、そうだ。以前の独立のすすめシリーズ（？）で「市内外環状線沿は狙い目」
みたいなことを述べたが、先日たまたま外環を通ったら、次郎丸交差点に新築
テナントの募集看板を発見。

名称は次郎丸柴田ビルだったと思うが、今年の８月オープンだそうで、広さや
テナント料、立地等結構条件は良いのでは？と思った。ビルの裏にサラ金のＡ
ＴＭがあるのが気になると言えば気になるが、それ以外はデメリットを感じな
い。ただ小生は今塾を拡張する余裕はないので手は出せない。でも、これから
塾をやろうと思ってる人は一度覗いてみる価値はあると思いますよ。

まだ、間に合うかな？

昔　浪人してた時通ってた「水城学園」のタイムカード、成績表などが出てきた。
高校の時よりよく勉強したな〜おもしろい先生達もいた。本当にいい思い出だ。
大手が福岡に進出してきてなくなってしまったが・・・・

>>ALL
　どこを立て読み？？？

>>165
「水城学園」ですか‥‥。なつかしいな。当時は「英数学館」も長浜にあって、
いわゆる親不孝通りが元気でした。現在はメインストリートの名称が変わった
そうですね。（何て言うんだろう？）

水城学園を経営していた篠原（篠崎だったっけ？）一族の話は最近とんと聞き
ませんが、大手が進出してきた頃に経営者が代替わりし、一人娘が経営の舵を
とるようになって、火の車になったんだったかな？（ちょっと記憶が曖昧）

経営が苦しくなったとき、その長女が敢行したリストラはかなり悲惨だったそ
うで、結局は落ち着くところに落ち着いたのかなと思いますが、施設もスタッ
フもかなり上質の組織だったので、なくなったと聞いたときはちょっと勿体な
い気がしました。

まじめにお聞きしますが、宗像近辺で評判の良い高校進学のための学習塾があれば教えてください。
評判の悪いところと言うと、誹謗中傷になってしまいますので。
よろしくお願いします。

>>168　受験生の親さま

一応いくつか心当たりはあるのですが、念のために現在情報を収集中です。
はっきりしたら、書き込もうと思っています。

>>168
休憩所を拝見しました。
お子さんが中３ということなので、ちょっと急がなければなりませんね。

現在のところ、私の心当たりとしては、
(1)御自宅から近いところでは、
　地元では老舗で有名だという「石松塾」さん
　こちらも地元では名前をよく聞く「愛伸ゼミナール」さん
　あたりがそこそこの実績を出していると聞いています。

(2)交通機関を使っても良いということであれば、
　スパルタ指導で有名な「有心ゼミナール（有弥の里）」さん、
　言わずと知れた「英進館（福間）」あたりが頭に思い浮かびます。

各塾の細かい特徴などの情報は現在収集中ですが、時間かかかりそうです。
直接窓口に問い合わせられたほうが早いかもしれません。
ただ、他にもまだ評判の良い塾があるかもしれませんので、
その辺も探ってみようとは思っているのですが‥‥。

とりあえず、参考になればと思います。

受験生の親改め元受験生の親です。
やっとつながりました。
のり弁当さん、ありがとうございます。
参考にさせていただきます。

>>171
宗像地域の塾について情報筋を２つほどあたっていましたが、
やはり具体的な塾名については、>>170の通りでした。

石松塾さんは、先代の息子さんが代替わりして現在経営されているようで、
オリジナル教材の開発に結構力を注いでおり、最近はコンピューターを使った
教育等を含め新しい分野にもチャレンジ中のようです。

また、愛伸ゼミナールさんについては、宗像地区に結構たくさんの教室を構え
て、集団指導＆個別指導の両方で、割と手広く運営されているみたいですね。

有心ゼミナールさんは別名「学習努力会」という名の通り、生徒の学習姿勢ひ
いては生活姿勢も含めて徹底指導が徹底しているみたいです。
「受験＝他の受験生との競争」とはっきり明言してはばからないところが、
凄いと言えば凄い。

英進館さんについては、今さらここで言う事はないかな？

宗像地区に限らず、これ以上の小規模塾になるとどうしてもコンスタントに
合格実績を出すのは難しくなるみたいです。たまたま良い生徒が在籍してい
れば、その年はある程度の実績は出せるのですが‥‥‥。

夏期講習会のチラシがここ数日たくさん折り込まれている。

何と、今年は大手さんが合格率を公表していますね。
あれをみると合格率でも大手さんが群を抜いているようにみえる。

「相変わらず宣伝上手だな」と思った。‥‥‥でも、それだけかな？

他所はどうであれ、うちらは自分達の生徒を伸ばして合格させなきゃならんこ
とに変わりはないわけだから‥‥‥。

あちらこちらの塾スレ・カテで夏期勉強合宿のことが話題になっている。
概ね「勉強合宿は効果が少ない、役に立たない」という意見が主流のようだ。

小生の見解はちょっと違ってて、
「勉強合宿は持っていきかた次第では絶大な効果を発揮する。しかしアプロー
チを間違うと、講師も生徒も疲れだけが残ってしまう。」と考えてる。

実は小生も勉強合宿はやってみたい。自分の構想を試してみたいし‥‥。

ただ、合宿となると生徒全員に参加を強要することができない。
すると（合宿を効果的にやればやるほど）受講した生徒とそうでない生徒に大
きな差が出てしまって、その後の指導がかえってやりにくくなる？という懸念
があり、今のところ思いとどまっている。

そうそう「勉強合宿が今や塾の貴重な収入源になっている」という見解につい
ては小生もまったく同意見だ。今年は受験学年以外にも合宿を組む傾向が見ら
れるので、いよいよみなさん必死なんだと思ふ。

それにしても、勉強合宿って料金がちと高すぎではないか？

おそらく講師には担任別に合宿勧誘の必達ノルマがあって、それを達成するた
めに七転八倒している頃だろう。‥‥‥ストレスたまるだろうな。

子供の塾の合宿は、勉強はいっさいなく登山と遊びだけです。
料金もそんなに高くありません。
ハードな夏季講習の合間、先生や生徒同士の親睦を深めたり、
勉強の息抜きのための、こんな合宿があってもいいと思います。

＞１７６
　私も２５年前から３年間、参加させて戴きました。
同級生だった友人が今は館長になっています。
親睦は勿論、精神修行的なものも強いと思います。
登山は学ぶものが多いと知らされました。

>>177
同感です。
登山は、言わずとしれず、山を登る時の苦しさと頂上に登った時の
達成感を子供達に味あわせる為の塾の教育的な配慮なのでしょう。
登山も受験も全く同じことですからね。

また、夏期講習が終わった9月初めは、多くの生徒が勉強疲れで、
どっと疲れが出る時期だとも聞きます。
だから、夏期講習の合間に、塾がこんな勉強なしの合宿をしてくれ
て、とても有り難いと思っています。

>>176-178
登山合宿についての話は、以前に詳しく聞いたことがあります。
福岡最古参のあの塾のことですよね。

この登山合宿については何ら問題はないと思います。
まず目的がハッキリしてる。それから遊びの部分もかなり徹底してると聞きま
した。おまけに料金も手頃であれば、言うことなしかな？

生徒や保護者の方からこのように「よかった」という声が多く寄せられるのも
当然かなと思います。話によると実施する先生達はかなり大変だそうですが、
そこは結果よければすべて良しということで。

塾生の話によると、
塾生以外の生徒からは小生の塾は「かなり厳しい」と思われているらしい。
「え〜っ、そんなに厳しいか？」と聞き返すと、塾生は必ずＮＯと答える。

心当たりは‥‥‥少しある。

(1)まず、小生の塾では茶髪と眉剃りを絶対に認めない。
　もし染めたり剃ったりしようものなら、親に話してもとに戻るまで塾には来
　させない。（再度繰り返して、結局お引き取りいただいた生徒もいる。）

(2)それから、塾帰りに他の塾の生徒と合流するのを絶対に許さない。
　小生の塾の前で他塾の生徒が待っていたら、すぐに表に飛び出して強面で追
　い返す。

たぶん、これで「のり弁塾＝厳しい」になってしまったんだろう。
しかし、それ以外についてはかなり寛容だと思う。生徒がけしからんことを
しでかしても、注意してその場で直ればそれでおしまいだし。

>>180の続き
では、上記の事項にうるさく言う理由は‥‥‥?

「そんなことを認めてたら、生徒が集まらなくなって塾がつぶれるから。」

これ以外の理由が思い浮かばないので、塾生にもそう言ってる。
友人の弁護士にそのことを話したら「それは銭湯の入れ墨お断りと同じだよ」
と言われた。当然のことなんだそうだ。

ただ、正直他に何か言い様がないかな？とは思っているが‥‥。

夏休みになると生徒がいろいろしでかしてくれそうで、ちょっと不安です。

１学期の授業が終了して、夏期講習がはじまるまであと少しだけ日数がある。
この間に小生の塾は一気に１年分のプリント（解答・解説付）を作成する。

そして夏期講習会初日には、そのプリントを１册にして（今年は製本機を買っ
た）生徒に配布する。‥‥これにはちゃんと狙いがあるんだ。

その教材づくりが８０％ほど終了。もうひとふんばり。
しかし、朝から晩まで黙々とパソコンに向かっていると、さすがに疲れる。

現在、机のまわりには参考資料が山積みされていて散らかり放題。
お客さんに来られると‥‥‥ちょっとまずいかな？の状態だ。

>>180
＞(2)それから、塾帰りに他の塾の生徒と合流するのを絶対に許さない。
＞小生の塾の前で他塾の生徒が待っていたら、すぐに表に飛び出して強面で追
＞い返す。

おい、ノロ弁。
これの理由を説明してみぃ。

てめえんとこのインチキぶりを、他塾の生徒さんから見破られたくねーからか？

寄り道禁止とか、まっすぐ家に帰れ！って指導するなら分かるが、
何やりたいん？

>>183
元気してた?

質問です。
　我が家は転勤族です。中学生、小学生がいます。高校入試前に転勤の可能性大有り。
で、高校入試問題はその県特有の問題盛りだくさんですか？社会だったら県の産業とか。
対策は？やっぱり前もって勉強ですかね？

>185
盛りだくさんというほどではないのではないかと思います。
(確かに地域色強い問題が複数でる県もありますが)
社会で、「県の産業」というのはあまり出ません。
数学などで出る単元が決まっているとこが多いので
(福岡県だったら「連立方程式の利用」「一次関数の利用」「数の規則性」「相似の証明」「空間図形」は毎年出るとか)
調べてみる価値はあると思います。

>>185
うちの塾にも転勤族の方は結構いらして、入試直前の転勤には頭を悩ませてま
す。基本的には「転勤先の公立入試はその地域の塾に通っていた方が何かと有
利かな？」と思っています。したがって、お子さんがこのくらいの年齢になる
と、お父さんだけ単身赴任というケースも多くなります。

あと、東京都に転勤される場合は「４月入試」というシステムも利用できます。
おおまかな流れは、
(1)地元の入試を受験して、いったんその高校に入学する。
(2)合格した高校には１日も通わずに、入学式前に都内の公立高校に転校する。
　ただし、この際に転校先の高校の転校試験（４月入試）を受験しますが、
　どうやらこれは形式だけのようで、地元で合格した高校から入試のデーター
　等も送られて参考にされるようですし、不合格になるとその生徒は行く高校
　がなくなるので、その辺の配慮はなされるようです。

※４月入試の転入枠は、都内各高校に２〜３名かならずあるとのことでした。

ま、いわゆる急な転勤が決まったときの救済措置とのことで、これは都教育委
員会の入試相談コーナーに問い合わせて確認しましたので、間違いありません。

「東京都以外はどうか？」はわかりませんが、「転勤があるかもしれない」と
いう現段階では「地元の高校を受験するんだ」という心構えで臨んだほうが良
いかと思います。

>>182の年間テキストは無事に作成完了。
しかし息つく間もなく夏期講習に突入して、またまた声が枯れてしまいました。

さすがに夏期は体力的にはきついですが、でも楽しい。
受験生の顔つきも、講習が始まるときりっと締まってきました。

うちの塾は、どちらかというと夏期に成績を上げるだけ上げといて、
そのままの勢いで入試に突入させる「先行逃げきり型」の指導タイプ。
それを考えると、今年は結構順調な滑りだしかな？

あとは途中で息切れしないように、塾生を盛り上げなければなりません。
さて、頑張るぞ！

夏期講習が約３分の１終了。
途中経過はまあ順調と言ってよいだろう。ほぼ予定どおりといったところか。
まだまだ気を緩めるわけにはいかないが‥‥。

夏期講習中は、最高１日に７コマくらいを講師が担当する。（大手さんにくら
べるとやや少なめかな？）その間にそれぞれ１〜２コマの空き時間があるが、
それは講師にとって貴重な休憩時間。小生の塾では空き時間にうたた寝をして
いる講師があちらこちらに見られる。

塾長である小生は、そのことに関しては別に何にも言わない。

生徒といっしょに講師の寝顔を見てクスクス笑っているだけだ。
だらしないといえばだらしないが、疲れで授業の質が低下するよりはましかな
と思っている。

さて明日から御盆休み。たまりにたまった疲れをリフレッシュして、
後半の準備をするゾ。

また公開自慰ですか？
学習能力のないセンセイさま。

あぼーん

塾講師のみなさんは、講習会中は１日何コマくらいの授業をするのだろう？

大手さんなんかの多いところになると、１日に１３〜１５コマぐらい担当する
ところがあると聞いてますが‥‥。

それにくらべると小生の塾の講師は楽だよな〜と、ふと思ふ。

久留米大学附設高校スレ
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1087725015/

yahooの英進館トピが激しいですね。
どうやら24日の折り込みコメントがトピ主を刺激したようで。
あの内容については、正直小生も「そこまで云うか？」と思いました。
ま、どうでもいいけど‥‥。

あ、筒井館長の「日本人の生きる力と五輪メダルの数」についての論評は
小生まったく知らなかった。へ〜っ、彼はそんなこと言ってたんだ。
トピ主君、ずいぶんと詳しいんだね。

あのさ、ヤフトピの話題を、2ch系でわざわざ書き込む必要がある？
ヤフトピのことはヤフトピでやれよ。
不愉快。

>195,196
　俺も１９６に激しく同意します。
ここのスレ、ただでさえ誰かの日記みたいになっているし。

>88馬鹿たれどうしょもないね！口だけ、たっしゃじゃー、あは

>88馬鹿たれどうしょもないね！口だけたっしゃじゃー、アハアハ！

>88馬鹿たれどうしょもないね！口だけたっしゃじゃー、アハアハ！

>>196, 197
１つ質問があるんだけど。
今年度から内申書が絶対評価になるけど、
これによって学習塾の合格者数はどう変動するだろう？

たぶん絶対評価になれば、高校側は内申書をほとんど評価しなくなるよね？

ほとんど入試本番の１発勝負に近くなって、附属中や大規模中学の合格数はた
ぶん伸びるだろう。そういった生徒は大手さんに結構多く在籍しているから、
もしかしたら大手さんが合格数をさらに伸ばす可能性もあるじゃない？

君の予想を聞きたいな。

のり弁当さんは人の意見に答えたあとに質問したほうがいいと思います。

>>202
196氏と197氏に質問という形にしてるけど、
実のところ自分自身に対する問いかけなんだ。

絶対評価に移行というニュースを聞いてからず〜っと考えていたんだけど、
考えれば考えるほど今回の改革は大手さんに有利にはたらきそうな気がしてね。

実際、福岡より早く絶対評価に移行した県ではどんなふうに状況が変化したの
だろう？　その辺を確かめてみる必要もありそうだ。

つまり、お前は他人になど関心がないのだ。
頭の中は自分のことばかり。
だから、他人の迷惑など省みず、オナニーを開陳して恥じることもないのだ。
こんな精神のイカレた馬鹿教師に子供を預ける親も、馬鹿ばかりなのだろうな。

>>204
いや、本当は質問に対して回答があればいいな〜と思ってんだけど‥‥‥。
氏からは（あるいは君からは）まともに回答がきたためしがないからね。

特に>>201の絶対評価への移行というのは、受験生や保護者、あるいは塾関係
者にとって間違いなく重大関心事だ。

君がここで何かしら見解を述べれば、みんなきっと喜ぶぞ。
‥‥‥どうだい？

お前は「まともに回答」しているつもりなのか？
さすが精神異常者。論理が支離滅裂だな。

yahooの塾トピやその他の塾スレを見てもわかるとおり、
いわゆる英○館批判派の人（たち？）は、
福岡の絶対評価への移行についてはひとことも触れていない。

これはたぶん今回の改革が英○館にとってきわめて有利にはたらくことが予想
されるからだと思う。

>>206氏が懸命に話題を変えようとしているのも、きっと同様の理由からか。

念のため小生のスタンスを断っておくけど、小生はバリバリの反英○館派だ。
というより、その他の学習塾すべてに頑張って欲しいと思っている。

ただそのためには‥‥‥

全然わかってないな。さすがに精神異常者。
お前が英○館派であるかどうかなどどうでもよい。
だから独りよがりだというのだ。
掲示板を私物化して、オナニー日記にするなと言っているだけだ。
読む方としては、醜悪で耐えられん。

そしてさらに醜悪上乗せ。

●福岡の学習塾史（その１）

その昔、福岡市内ではＭ塾が他塾を圧倒していた。福岡市内に限らず、遠くは
北九州、飯塚あるいは県外からも多くの中学生が通い、「ラサールや附設を受
験するなら絶対にＭ塾！」みたいに言われていた。「あそこだけは別格」と、
まわりの塾も一目置いており、真っ向からＭ塾には立ち向かっていこうとさえ
もしなかった。当時は「Ｍ塾の時代は永遠に続くのではないか‥‥？」と、内
部はもとより、外部の人たちにまでそう思わせるほどの勢いだった。

ところが‥‥‥

●福岡の学習塾史（その２）

そののち、Ｍ塾に出入りしていたテスト業者の営業マンが数名の講師と懇意に
なり、「おれらでＭ塾とは違う塾をつくろう！」と講師を５人ほど引き抜いて
Ｆ塾を立ち上げた。これは業界の古い人達の間ではかなり有名な事件で、今で
もＭ塾の塾長はこの営業マンのことをボロクソに言ってるそうだ。

とにかくこのＦ塾は、よく理由がわからないまま急成長を遂げ、公立高校部門
においてはＭ塾を凌駕するまでになる。このＦ塾はあちらこちらに分教室を開
くという拠点主義を最初に福岡で実践した塾だ（と思う）。

また露出狂の基地外センセイがいらっしゃいましたよー。
ホームページを開いてオナニーの自己処理することもできないんですねー。
迷惑ですよねー。

>>211、212
のり弁当さん、
福岡の学習塾史、興味があるから続けて！
Ｍ塾から独立した塾ってＴ紫修学館と思っていたけどＦ塾なんだ。
もうすでにない福○館のこと？
それともフクトのこと？

英進館前原校の先生知ってる人おらん？

>>214
やっぱりイニシャル表記はわかりにくそうですね。すみません。
Ｍ塾＝森○修学館、Ｆ塾＝福○館です。

フクト志○館についてはあまり詳しくありませんが、Ｔ紫修学館はたしか創業
者の２名が九大在籍中に始めたもので、どちらも森○修学館とはつながりはな
いと思います。

そうそう思い出しました。フクトといえば、森○修学館に出入りして講師をゴ
ソっと引き抜いた営業マンというのが、当時フクトのトップセールスマンだっ
たということで、福○館を立ち上げたあとは専門学校を経営したり、温泉旅館
や飲み屋さん、あと市場やお菓子屋などかなり手広くやっていたそうですが、
現在どうしているかは不明です。

>>216
なるほど〜、ありがとう。
福○館は今の全○研の前身ということですね。

●福岡の学習塾史（その３）

このように全盛期のモリ○修学館の息がかかった（？）塾経営者は結構多い。
ややこしい話だが、モリ○から分裂して福○館が生まれ、そしてその福○館か
ら１人が早々に分裂して早良区に興○塾が生まれた。

また、モリ○とは競合しない東区に別のモリ○出身の講師が有○ゼミナールを
立ち上げて、現在も健闘している。

さらにはかってのモリ○修学館の塾生だった東大卒の人物が後○塾を立ち上げ、
粕屋郡を中心に勢力を広げていったが、これは現在はない。そういえば、この
後○塾はのちに「モリ○と教務提携しました」と断わりもなく宣伝し（あれに
は驚いた）、モリ○館長を怒らせてしまったこともあったあった。

モリ○館長によると「あいつらがうまくいったのは、全部モリ○出身という看
板があったからだ！」らしい。その真偽のほどはよくわからないが、とにかく
モリ○出身の塾経営者はけっこうあちこちにいて、なんだかんだ言いながらも、
モリ○の手法をいろいろ引き継いでいるようだ。

218に補足（勝手にすいません）
後○塾の塾長さんとは、以前面識がありましたが、
×「モリ○修学館の塾生だった」ではなく、
○「中学時代に博多中（?）で社会科を習ったことがある」が正解のようですよ。
ただ、話によると、授業はかなり？！だったらしく、プリントを配布し、何の解説もせず、
「次回、テストをやるから、覚えてこい！！」という感じだったらしいです。
だからかな、有○ゼミナールなんかも、スパルタ式というか、質より量なのは。

>>219　無名講師Ｔさま　ありがとうございます！

あ〜、そういうことだったのですね。
モリ○氏が「後○塾長は昔の俺の教え子だ！」と言ってたのは、博多中時代の
生徒だったということですか。すみません、元塾生だと勘違いしていました。

>プリントを配布し、何の解説もせず、「次回、テストをやるから、覚えてこい！！」

何となくわかります。（笑
往年のモリ○先生の授業というのは説教話ばっかりで、解説らしい解説はほと
んどなかったそうで。でも話によると「俺が受け持ったクラスは平均点でも最
高点でも他のクラスに負けたことはない！」そうで、思わず「ほんまかいな？」
と突っ込みたくなるのですが、そうでなくとも一時の輝かしい実績はやろうと
思ってもなかなかできるものではなく、

やっぱ、凄い人なんだろうな‥‥と思います。

のり弁当さんへ

内申書の件ですが、絶対評価になれば、トップ高（修猷、筑紫ケ丘、福岡）
などは、あまり重要視しなくなるということでしょうか？
それとも、やはり今までのように内申36は最低必要ということですか？

>>221
あくまで、私個人と知り合いの講師陣の間での見解だとお断りした上で‥‥

「絶対評価になれば、トップ校は内申書の評定は見なくなるのでは？」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　と考えています。

中学校教員は自分の生徒に対して低い評定は出しにくいものです。相対評価の
場合は評定比率が決められてますので、教員はいたしかたなく評定１や２を出
していましたが、絶対評価になるとよほどのことがない限り教員は低い評定を
出さなくなり、評定そのものがかなり甘くなるのは明らかです。おそらくトッ
プ校については、評定３６以下の受験生はほとんどいなくなるでしょう。

そうすると、内申書では差がつけにくくなります。せいぜい、評定１や２をも
らっている生徒をどうするか？ぐらいしか討議できない。となれば、あとは学
力検査（入試）の得点で判断しないと合否は決定できないのでは‥‥‥？

この件については学校教員の親しい友人にも今度聞いてみようと思っています。
ただ、いくら親しいとはいえ、塾講師である自分に果たして本音を話してくれ
るかどうか‥‥。

>>222
ご回答ありがとうございます。

●福岡の学習塾史（その３のつづき）

１つ忘れてました。西新付近（だっかたかな？）にあったゼ○２１もモリ○修
学館から分裂してできた塾だ。こちらはモリ○の幹部クラスの講師が仲間を引
き連れて立ち上げたみたいだが、結局何年か後に再び分裂した模様。

モリ○系（？）の塾はこのようによく再分裂を起こすのが特徴といえば特徴だ。
既出の福○館も、全○研に吸収される前に５〜６名の講師が分裂して啓○館を
立ち上げたが、その啓○館はさらに分裂して‥‥‥。

あと二日市にもモリ○出身者の塾があるそうだが、
結局現在まで順調に運営されているのは、有○ゼミナールだけかな？

小生も全部把握しているわけではないし、こうもあっちこちで塾の再分裂が起
こると、もう正直わけわからなくなってしまう。

内申点のことですが、福岡県は絶対評価と相対評価を併記するとどこかで聞いたことがあるのですがどうなんでしょうか。できたら教えてください。

>>225
　なんで福岡県教育委員会に直接聞かないかな？
こんな掲示板で聞いたら騙されるかも知れないぞ。
信じる方も信じるほうだけど。２チャンよりはマシか。

>>225
今年度入試までは相対評価と絶対評価の併記でしたが、
来年度入試からは絶対評価のみに移行するとのことです。

私は見のがしてしまいましたが、新聞にも載っていたそうです。

のり弁当先生に質問です
　子供はアレルギー性鼻炎でいつもズルズルしてます。集中力が減退するとの事
ですが、生徒さんで鼻炎で頑張っていらっしゃるしかも成績いいというお子さん
いらっしゃいますか？　鼻炎が良くならないのであきらめ半分なんです。

>>228
実はかくいう私が鼻炎持ちだったんです。
歳を重ねるにしたがって次第におさまってきましたが‥‥。

そういえば、高校生のとき数学のテスト問題をもらったとたんグシュンとやら
かして答案用紙をぐしゃぐしゃにしてしまい、当時は恥ずかしくて先生に申し
出ることができずに、ちょっとパニックを起こした経験があります。（笑

しかし、鼻炎で集中力が減退したという気はしませんでした。
たまにひどい時に鼻炎カプセルを服用し、眠くなったことはよくありましたが。

ただ、鼻炎持ちは風邪を引きやすいんですよね。鼻から喉に移ってすぐに寝込
んでしまう。仕事に影響が出ますので、自分で塾を開いてからは、鼻の調子が
おかしくなったらすぐに耳鼻科へ行くように心がけています。

そういえば、花粉の季節になると鼻をズルズルいわせ目を真っ赤にして苦しそ
うな生徒はいました。私も随分と心配しましたが、結局はトップ校に合格して
います。

現在はよっぽどひどい時以外は鼻炎カプセルは服用しないようにしています。
嫁さんから小青竜頭という漢方薬があることを教えて貰い、試したところ眠気
もなく、自分には合っているみたいで気にいっています。

あぼーん

●福岡の学習塾史（その４）

学習塾史その３までは、モリ○修学館とその分家について述べてきたが、福岡
の塾がすべてモリ○系列だというわけではない。別系統の流れを持つ塾もその
のち数多く台頭してきている。

まずは、全○研。ここは意外に歴史が古く、実は昭和３０年の後半に元ろう学
校教員のＮ垣氏を中心に、元高校教頭、元福岡県高校社会科部長（だったかな？）
の３名の高校教員が久留米に立ち上げた「学校教員がつくった塾」だ。

当時のセールスポイントは、聞くところによると「教育のプロ集団」というこ
とで、まず教員免許を持っていること、そして教員暦１０年以上であることと
いうのが講師採用の条件だったそうだ。「学校現場から優秀な教員をかき集め
て指導にあたっている」とのことだったが、現実には定年退職した教員の受け
皿のようになっていたと聞いている。

その後、九大名誉教授を顧問に迎えて意気上がり、久留米のあとに北九州に展
開。代表権がＮ垣氏の長男（だっかたか？）頃から福岡へも展開するが、その
頃に福岡地区は学習塾の勢力分布がほぼできあがっていたため、久留米や北九
州のようにはうまくいかず苦戦を強いられることになる。

Eしんかんとかは？
何年も前にこの塾に行ってた。

>>232
リクエスト（？）ありがとうございます（笑
そのお話はもうしばらくしてからの予定です。

●福岡の学習塾史（その５）

福岡地区でなかなか実績を出せない全○研は、その後２発ほど大きな花火を打
ち上げた。

(1) 久留米・北九州・福岡を統合し、福岡の塾として初の福証上場を果たした。
　塾業界では「英○館の方が先に上場？」という予測が一般的だったが、実際
　に上場したのは全○研のみだった。傍から見ると全○研が先を越されるのを
　嫌って慌ててプロジェクトを進めた感があり、どちらの選択が賢かったのか
　は、その後の株価の推移が物語っているような気がする。
　経営陣は、株式を公開してよけいにやりにくくなったんじゃないかしらん？

(2)10年前の福○館の買収。これは新聞紙上にも結構大きく取り上げられてい
　たが、実は「全○研が福○館を買収するらしい」という噂はその２年ほど前
　から業界に流れていた。だから実際に買収された時も「とうとう来たか‥‥」
　とそれほど驚かなかったし、当時福○館に勤めていた友人（現在行方不明）
　に電話しても「買収されても福○館の屋号はそのまま残るし、経営者が変わ
　ってかえって良かったと思う。」と結構のんびりした感じだった。たしかに
　買収後３年間ほどは福○館の看板はそのままだったが、その後完全に全○研
　に吸収され、旧福○館の講師は大量にリストラされてしまったようだ。

実はこの頃、小生自身も激動の時代を生きていたので（笑）、
(1)と(2)はどちらが先でどちら後かはっきり覚えていない。

●福岡の学習塾史（その６）

一時期は、塾業界でも「○○塾が買収されるらしい」という噂がいろいろと囁
かれていた。「英○館が後○塾を買収しようとしたが、それを断った後○塾長
が英○館から追い込まれて姿を消した」とか「筑○修学館もどっかの塾に身売
りしようとしたが、ドル箱の日○谷高等予備校を手放そうとしなかったために
相手を怒らせて頓挫した」みたいに‥‥‥。

ま、すべて噂だから鵜呑みにして信じることはないと思うが、いずれにせよそ
の手の話はお客さんである生徒や保護者を完全に無視した経営者の都合による
もので、塾買収は銀行や企業の合併のようにうまくはいかないような気がする。

全○研の場合だって、福○館を買収してたしかに一気に教室と生徒数は増えた
かもしれないが、結局はその後にまったくつながっていないような‥‥。

----------------------------------------------------------------------

ところで、「教育のプロ集団」として学校教員を中心に指導を始めた全○研だ
ったが、現在は教員出身の講師はほとんどいないのでは？

このように「すべてにおいて中途半端」な体質が、全○研がうまいちパッとし
ない原因のような気がすると勝手なこと言ってすみません。

agesage

飯塚市の【緒方塾】ってどうですか？
検討材料にしたいので、意見下さい。

>>237
飯塚は完璧に守備範囲外ですすみません。（誰か知り合いいたかな‥‥？）

>>238
福岡の塾史おもしろいです。
原塾という塾もありましたね。モリタより古いところだったそうですが、
１０年ぐらい前に倒産したのはなぜでしょう？

>>239
原塾といえば、たしか川○塾長でしたよね？
倒産したのは福○館が全○研に買収される直前だったと思います。
倒産の原因は放慢経営だったと聞いてます。

可哀想だったのは、当時原塾に通っていた受験生たちですね。
聞くところによると、受験直前のえらい時期に倒産が決定し、受験生達は危う
く行き場所を失いかけていたとのこと。幸い近くにあった福○館の荒江本校が
その生徒達を引き受けてくれたものの、いきなり別の塾に通う羽目になった受
験生たちの不安は‥‥‥そしてその中にどうも川○塾長の娘さんもいたそうで、
もしそれが本当だとすると彼女はとても辛い思いをしたのではないかと。

この話を聞いたときは、正直私も何も言えなかったのですが‥‥‥。

ところが更に詳しく聞いてみると、生徒だけでなく実は川○氏本人も非常勤講
師として福○館に引き取られたそうで、「えっ？そんなことあり？」とちょっ
と驚いたところに、その川○氏が倒産させたことを少しも悪びれずに「いや、
長い事働きすぎていたので、神様が自分に休みをくれたんだと思う」旨の発言
をしてまわりからひんしゅくを買っていたということで、ま、したかないんじ
ゃないのかな？‥‥‥と正直思いました。

書かなくていいことも書いたような気がしますが、とりあえずです。

のリ弁当さん　はじめまして。
私はＭ塾から５人の先生がアラエのマンションで塾を始めた時の一期生です。
そして福○館　から興○塾を作った先生にも大変お世話になりました。
お書きになってる通りです。一時期　フクトの某氏と今でも日能○に息子をトップの
一部にしている　Ｋ氏が拡大しすぎて結局破綻したのです。
東区の先生もお世話になり　知っています。福○当初の先生でした。興○は室見と
周船寺で小規模ながらも　良い塾で健闘していると思いますが・・・。
塾長は今は理事長となっていますが、大学受験生やポイントで今でも教壇にたっています。

ところで筒井氏の名前があったのですが・・。
博多区で歯科医師免許を剥奪された（あまりにも不正請求で）筒井氏ですよね？
私生活でもかなり評判は悪かったのですが・・。いろんな習癖あるなど・・。
館長なのですか？？？？
事業家としては　道があったということなのでしょうか？
突然　お邪魔しました。

>>241
英○館の初代館長の筒井氏なら、松下の技術職出身だし、
息子は医学部に行ってたから、歯医者ではないんじゃない？
関係ない筒井氏なのでは？

>>241 クロワッサンさん　>>242 さん
おはようございます。レスありがとうございます。

とある塾から分裂して（あるいは独立して）新しく立ち上げられた塾の初期は
おおむね講師陣もやる気と希望に満ちていて、塾としては非常に良いムードに
なるようですね。その意味では、独立当初に指導を受けた生徒のみなさんは幸
せかもしれません。‥‥‥問題は塾を立ち上げた当初のモチベーションとチー
ムワークをどう維持するかでしょう。５年後、あるいは１０年後とそれ以上に。

そうそう、私も英○館館長と元歯科医師さんは別の人ではないかと思います。
今はもういない副社長のＴ氏（あのＣＤを出した人です）がたしか元歯科医師
だったと聞いた記憶がありますが‥‥‥。Ｔ氏は現在大学に入り直して勉強中
というのはホントですか？（いかんなまだ寝ぼけてますすみません）

●福岡の学習塾史（その７）

福岡の学習塾についてところどころおぼろげになっている記憶をたどりながら
述べているが、モリ○系列以外の塾となると、アルバイト講師を大々的に活用
して拠点展開した九○進学ゼミ（本部は別府橋ですよね？）は忘れてはならな
い存在かと思う。しかし、小生はここについてはとんと疎い。

小生がどうして九○進学ゼミについてよく知らないかというと、理由は単純で、
九○ゼミ出身の講師と一緒に仕事をしたことがほとんどないから。（九○ゼミ
の学生講師は、大学卒業後は学習塾にあまり就職しないのかしら？）

したがって入ってくる情報も又聞きのさらに又聞きで信ぴょう性についてはと
ことん自信がない。例えば、九○ゼミの経営者は本業は塾運営ではないが本業
の経済的バックボーンをもとに九州圏内に１００校舎展開を目指しており、モ
リ○館長と面識があってモリ○氏の信奉者のひとりだとか違うとか？？

生徒指導に関することでは、学生アルバイトとはいえ中には頭脳明晰な講師が
結構いて、彼らが中学校の過去問題を分析してつくった定期テスト予想問題は
かなり的中率が高い（半端じゃなくよく当る！）と大好評らしい。

他にも雑情報をいくつか耳にしたことはあるが、先ほど述べたように、どれも
信ぴょう性に今ひとつ乏しいので、これ以上は控えようと思ふ。

九大進学ゼミのいい噂はあまり聞いたことがない。

時給低かったよ。

森田修学館
http://www.megabbs.com/cgi-bin/readres.cgi?bo=kyuushuu&vi=1011722532

●福岡の学習塾史（その８）

昔は九○ゼミといえば、青い建物の入口に大きな時計（あの時計はなぜあるん
でしょう？）が印象的だった。‥‥あれはみんな自社ビル？？？？

でも「あれ？昔ここに九○ゼミがあったよな？」というケースがよくあって、
あっちこっちで教室が閉鎖されているようなんだが、一方で「こんなところに
九○ゼミが？いつできたんだろう？？」というケースもときどきあったりして、
もしかすると九州圏内１００校舎を目指した新規展開はまだ続いているのかし
らん？？？

あまり気にしてないといえば気にしてないが、もし元九○ゼミ講師という人と
話をする機会があれば、いろいろ聞きたいところでもある。

>>248
九○ゼミは、現在82校舎…で来年度は、さらに15校舎を開校する予定ですって！
もし閉鎖がなければ、82＋15＝97ってことだぁ〜
ところで代取の彼、てっきり九大出かとばかり思ってましたが、もしや西南?
その名の由来は、単純に地理的なもの?

>>249　レスありがとうございます。

あらま、現在８２ですか！　さらに一気に１５校舎開校とはいやはや。
心底驚きました。‥‥‥‥絶句。

あぼーん

●福岡の学習塾史（その９）

時○館について述べようかな。かっての第５学区の雄で、最近では例の人工島
問題の市会議員が関係していた塾として報道されたのが記憶に新しい。今はな
くなってしまったようだが、香椎駅前の一等地に教室を開いて、昭和の終盤ぐ
らいの頃はかなりの広範囲から生徒を集めて勢いを誇っていた。

この際だから少しだけ打ち明けると、小生、若かりし頃にこの時○館で短期間
の非常勤講師をやったことがある。（おそらく誰も覚えてないだろう。）

いやあの頃は実に楽しかった。一緒に仕事をした正社員や非常勤講師がみんな
明るくて愉快な人だったし、当時の小生はほんとに駆け出しだったので詳しい
事情なんかわからずに単純にそう思ったのかもしれないが、受け持った生徒も
とても元気で可愛かった。久しぶりに当時を振り返ってみると本当に懐かしい。

先輩講師達にはよく飲みにつれていってもらったっけ。いっつもしこたま飲ま
されてはいろいろされたされた（笑　‥‥‥‥みんなどうしているかな？

正直、人工島問題で名前があがったときはちょっとショックだったし、もちろ
んそれは由々しき問題だから軽々しくコメントできないが、短期間とはいえ中
で仕事をした感じからも、小生は基本的に時○館は生徒や保護者にとっては良
い塾だったのではないか？と思っている。

>>252
そんないい塾が福岡では少なくなりましたね。講師の表情をみるや、
劣悪な労働条件のせいでしょうか？誇りを失い疲れ切った方が多い気がします。
昔はアウトローだけど、ユニークで人間味のある「塾講師という人種」がたくさんいました。
原塾の倒産（怠慢経営）はちょっと残念ですね。

●福岡の学習塾史（その10）

そうそうこれはどうでもいいことだが、当時の時○館はなぜか社名入りの社用
車を多数所有していて、社員はそれで家庭訪問をしたり、あるいは通勤の足と
して使っていたようだ。みんな社用車のことを「時○館号」と呼んでいて、小
生も一度同乗させてもらったことがあるが、市街地で「時○館号」を見かける
と、何人もの塾生たちが手を振って声をかけてきて楽しかった。

小柄で口ひげをたくわえた独特な風貌の時○館のＳ本館長は、社員みんなから
恐れられていたみたい（でもないか？）だが、小生は彼から随分可愛がっても
らって、塾運営についてもいろいろとご指南いただいた。正社員講師１人あた
まで運営計算をするというノウハウも彼から学んだものだ。そんな感じで個人
的にはとても慕っていたのだが‥‥‥。

非常勤が終わってからはほとんどかかわりがなかったので、塾をたたんだとき
の顛末は何も聞いてない。最後に在籍していた生徒や保護者に迷惑をかけない
形で撤退したことを願うのみだ。本当にあんなに勢いが凄かった塾がいつのま
にか姿を消してしまって、残念に思うと同時に複雑な気持ちになる。

聞くところによると塾内の講師数名が分裂して近隣に明○館をたちあげたこと、
それから英○館が同じ香椎地区に進出してきて生徒をゴソっと持っていかれた
ことなども打撃になったようだ。

>>253　レスが前後してすみません。

>誇りを失い疲れ切った方が多い気がします。

私も同感です。その原因は労働条件とともに「何をすればよいのか？」がなか
なか見えない焦燥感からきているのかもしれませんね。

仰せのとおり、昔はアウトローな豪傑（？）がたくさんいました。
みんなかなり扱いにくかったですけど（笑

>>誇りを失い疲れ切った方が多い気がします。

それでも公立学校の先生よりも、数十倍優秀で人間味がある熱血先生は
多いです。
こういう方々がおられる限り、塾は必要です。
塾講師の皆様方、誇りを持ってお仕事頑張ってください。
劣悪な環境がなんとか改善されることを願っています。

>>256
暖かい御声援誠にありがとうございます。心底嬉しいです。

※みなさんも塾や学習についてのお話があれば、御遠慮なくレスください。
　お待ちしております。

●福岡の学習塾史（その11）

市内南区といえば何と言っても筑○修学館だろう。九大在学中に佐○氏と是○
田氏の２名が立ち上げて、それに是○田氏の弟が加わって大橋を中心に展開し
ていった学習塾だ。塾業界ではしばらく館長の佐○氏よりも彼の息子と是○田
兄弟の方が有名だった。理由は単純で、当時は佐○氏の息子の成長記録がチラ
シの一面を飾っていたことと、是○田氏の名前の読み方が難しかったから‥？

ここも英○館がやってくるまでは勢いが凄かった。大橋を手始めに、春日、二
日市、小郡‥‥‥新規に教室を展開すれば、それこそどこも大当たりしたみた
いで、「第６学区といえばまずピ〜ンとくるのは筑○修学館！」だったと思ふ。

しかし、その後に割り込んできた英○館の南区進出があまりにも衝撃的すぎた。
今でも大橋駅に降りると筑○修学館のすぐ隣に英○館ビルがドド〜ンとそびえ
立っている。「なんぼなんでも隣に出さんでも‥‥」と随分気の毒に思ったも
のだ。

大橋といえば、たしか近くにモリ○や福○館、そして後○塾のビルもあったり
して、昔から学習塾の激戦区だったが‥‥。

●福岡の学習塾史（その12）

筑○修学館＝第６学区専門というイメージが強いようだが、平成の１ケタが終
わる頃に学区を飛び越えた教室展開をやったことがある。小生の知る限りでは、
福岡地区の学習塾であれほどの勢いで展開した例はないと思う。（年間に１０
校舎以上出してたんじゃないかな？‥‥‥あっ、九○ゼミもそうか。）そして
筑紫丘高校の合格者を１００名以上も出すほどに復活したかと思ったら、無理
がたたったのかある時期を境に一気に教室を縮小して現在に至っている。
「一体あの猛烈な新規展開は何だったんだろう？」と今にして思えば不思議で
しかたない。

この筑○修学館は現在、本丸よりも関連の日○谷高等予備校や個別指導の九○
パル（これは有○ゼミナールとの共同事業？）の方が順調に売り上げているそ
うで、今後は運営の中心をそちらにシフトするのでは？と見られている。

●福岡の学習塾史（その13）

ここまでいろいろと福岡の塾について述べてきたが、
そろそろここいらへんで大御所にご登場いただくとしよう。

その前に、小生は現在の福岡学習塾勢力分布は平成３年度入試からその形成が
始まったとみている。それまではこの学習塾史12までに述べたように、さまざ
まな塾が結構元気よく頑張っていたし、受験生や保護者もいろんな塾を選択す
ることができた。

いや、だって基本的に繁華街の一等地に本拠地を構えて、
そこから分教室を展開していけばある程度の成功が見込めたし、
そんでもって「何をやれば良いか」がはっきりしていた時代だったから‥‥。

有○ゼミナールは傾きかけたので、個別指導の九○パルを入れたと聞いたなー。

>>261
有○ゼミナールの志○塾長は１８年ほど前に初めてお目にかかって、衝撃的（？）
な印象を得ました。ラ・サール高校受験で生徒を引率したときのことです。
（今はラ・サール受験なんてとても無理です。その時はたまたまでした。）

とにかく「恐そう」のひとこと‥‥‥。

入試日のラ・サール体育館では、卓球台を囲んで志○氏の生徒達が１０名ほど黙
々と自習していて、それ志○氏と他の先生方が真剣な表情で監督されてました。
何と言うか、その一角だけがピ〜ンと張りつめた緊張感が漂っていてとても近付
き難かったのを覚えています。

たまたまそのとなりにいた私と私の生徒達の保護者は、彼らの邪魔にならないよ
うにと随分気を使いましたが、傍らでは私の生徒達が互いの弁当をつつきあって
ほのぼのしてるよ、おい。

ＨＰやチラシを見ても、有○ゼミナールさんの「徹底努力主義」は本当に徹底し
ているみたいです。私の中では、福岡でも最も硬派の学習塾という印象です。

ところで、有○ゼミナールの志○氏と筑○修学館の佐○氏は仲が良いそうですね。
指導スタイルや運営スタイルがまったく違うように見えるのですが、何でだろう？

>>229の訂正
小青竜頭　→　小青竜湯（しょうせいりゅうとう）でしたすみません。

では、いよいよ大御所の登場です。

●福岡の学習塾史（その14）

このように老舗の塾と新参の塾があちらこちらで勢いを伸ばしていた時代に、
何を思ったか大手電機メーカー（九州○下ですよね？）の１人のエンジニアが
まったくの畑違いである学習塾の経営を決意し、退社して中央区の一角に塾を
立ち上げた。

彼がなぜ学習塾をと考えたのか？本当のところは不明だが、昔読んだ「財界九
州」のインタビュー記事によると、九州○下はクビになったとかじゃなくすこ
ぶる円満な退社だったとのこと。（これはやたらと強調してあった。）その証
拠に塾で使用しているファックスはすべて九州松○に発注したパナ○ニック製
で、こういう書かなくてもいいことをわざわざ強調して書くところがいかにも
筒○氏らしい。（小生は、こういう彼の一面が結構好きだ。）

‥‥‥ところがどっこい。彼は最初の塾経営には残念ながら失敗している。

●福岡の学習塾史（その15）

おそらく生真面目な性格の筒○氏だから、塾をたちあげた当初はそれこそ寝る
間も惜しんで仕事に励んだに違いない。しかし右も左もわからず何もかもが初
めての体験の連続で、「こんな場合はどうすりゃいいんだべ？」とクールな彼
がパニック状態に陥ることもしばしばで、当然のことながらアタフタとした毎
日が続く。

どうしたらいいか迷ったときは、雇っていたベテランの塾講師や知り合いにい
ろいろと尋ねてはみるもののどうもはっきりしないし何かと納得できない部分
も多々ある。しかし、とりあえずは言われた通りにやってみないと‥‥。

とまあ、だいたい彼のスタートはこんな感じだったんだろう。

そうして、いろいろと手を尽くしてみたもののどうもパッとせず、
あえなく最初の塾経営は不振に終わってしまったんじゃないかな？

想像しすぎ

それっていつ頃の話ですか？

●福岡の学習塾史（その16）

最初の学習塾運営に失敗して、筒○氏は一旦失意のどん底に陥るが、やがて持
ち前の負けん気がムクムクと沸き起こり、失敗の原因や問題点をすべて洗い直
してリストにまとめ、鬼より恐い親族に借金を申し出て再び塾を立ち上げよう
とする。

再び塾を開きたい‥‥という彼の申し出が簡単に親族に聞き入れてもらえたと
は到底思えない。「おまえには無理だ」「この役立たず！」とさんざんボロク
ソにいわれながらも彼はおしん（懐かしい！）のようにそれにじっと耐えに耐
え、その不屈の熱意で「そこまで言うならやってみろ」とやっと許しを得る。

もちろん部分的に脚色してあるが、これが結構楽しくて?｡‥‥いかんいかん。

もちろん再スタートを始めた筒○氏が「今度は塾経験者の意見など参考にせず、
自分の判断と勘だけを頼りに徹底的やってやる！」と決意したのは当然だ。

そうして彼は、彼から見れば甘え切った（？）塾業界に、大企業時代に身に付
けた企業論理と企業戦略・戦術を持ち込んで英○館を立ち上げた。

●福岡の学習塾史（その17）

ところで、初期の英○館においては、筒○館長の懐刀だったＩ川氏とＮ村氏
（今はいない）の存在が抜きにして語れないみたいだ。彼らがどうやって筒○
氏と出会ったのかはとても興味がある。聞くところによるとどちらもちょっと
変わった経歴の持ち主らしいし‥‥‥ま、そういったことはさておき、

時は昭和の塾全盛期‥‥‥。多くの塾が分校舎展開で勢力を伸ばしていた時代
に、筒○氏はあえて「１校舎でしか指導しない」という路線を貫いた。当時の
チラシにも、おそらく福○館あたりを意識してだろうが「英○館は無理な拠点
展開は絶対にしません。１校舎だけで生徒のために徹底指導します。」という
旨のことを必ず強調してあった。

そうして、まず彼は中学入試部門で実績を固めに入る。当時全盛だったモリ○
修学館等も本格的に取り組んでない領域だったからだ。この頃の福岡塾業界で
は、「英○館は中学入試専門塾で、高校入試にはそれほど力を入れないだろう」
と思われていた。

>>267
筒○氏が九州松○を退社したのが昭和５４年ですから、
だいたいその辺になりますね。

ちなみに英○館を設立したのは昭和６１年だそうです。

●福岡の学習塾史（ちょっとひと休み）

昭和６０年代といえば、自分がようやく塾講師として目処が立ってきた頃で、
はっきし言ってこの頃の英○館はまわりの塾から相当なめられていた。

「ン？英○館？？あ〜あの技術屋か。教育に関してはまったくのド素人だろ。
うまくいくわけないじゃん。塾業界を甘く見てもらっちゃ困るんだよね。」

「最近はちょっと調子がいいみたいだが、まあ見てな。今にボロを出すから」

とまあだいだいこんな感じで全然相手にされてなかったし、おまけに筒○館長
よりも館長夫人の言動の方が際立って目立ってしまうもんだから、まわりの塾
関係者はそっちの話題ですっかり盛り上がってしまっちゃって、危機感なんて
皆無の状態だった。

今にして思えば、あの館長夫人の言動は館長の才能を目立たないようにするた
めの煙幕として意図的になされたものではないかとさえ勘ぐりたくなるいやい
やきっとそんなことはないと小生も思うよでもそうだとしたら彼女はものすご
く偉大な人物じゃないかしらん。

なんか、すごい想像力だな。

英○館の歴史語りたかったら、
『英進館創立二十周年記念　教育の原点を求めて』(筒井勝美)
(1999第１刷)
ぐらい読んどったら？

館長夫人、たしかにあちこちで有名ですな。（笑

のり弁氏に質問です。

ここに、あなたが以前からしておられる内容は、
個人のサイトなりブログなりを立ち上げて書き込むようなことだと思います。
いまや、ブログなんて簡単に作れます。
なぜ、その努力をなさらず、まちＢＢＳに寄生しているのですか？

露出狂のオナニー野郎だからです。

●福岡の学習塾史（その18）

英○館についての前置きが長くなってしまったが、そろそろ本題へ。

「中学受験がメインで高校受験はサブ」と見られていた英○館だったが、実は
どっこい筒○館長は高校受験に対しても着々と地盤を固めていた。じわじわと
だが修猷館の合格者が増えてきて、高校受験についても積極的に宣伝するよう
になり、そしても初めて警○中（だったと思ふ）の生徒をラ・サール高校に合
格させた時、氏は確かな手ごたえを感じたに違いない。

そしてこの頃、福岡公立入試で意外な改革が何の前触れもなく起こり、筒○氏
は「ここぞチャンス！」とばかりにこれに飛びついて、まわりの塾が唖然とす
るようなプロジェクトを２つほど遂行した。そして同時にさんざん強調してい
た１校舎主義をいともあっさりと覆して城南区に分校舎をこしらえ、あとはど
んどん勢いにまかせて出すわ出すわ出すわ‥‥。

特筆すべきは当時の英○館の校舎展開のスタイルだ。一見すると定石通り繁華
街の一等地に進出しただけのようにも見えるが、見方を変えると当時の大手塾
の中から勝算を見込める相手を絞り込み、（言葉は悪いが）そこから生徒をゴ
ソっといただくことを前提として、狙いを定めたターゲットの本拠地近隣に校
舎を展開しているように見えた。その餌食（？）となったのが福○館、時○館、
筑○修学館、そして後○塾かな‥‥。

●福岡の学習塾史（その19）

英○館がとった展開スタイルは確かに有効な戦術の１つであるが、実際にやる
となるとなかなかできることではない。相手はその地区ですでにそれなりの実
績を築いているわけだし‥‥。しかし、筒○氏には当初からよほど自信があっ
たのだろう。

おそらくターゲットの絞り込みに際しては、事前に徹底的に調査したに違いな
い。相手のチラシや教材・テスト等なんかも細かくチェックして。昔からやる
と決めたら何をするにも徹底しているところだから。

‥‥‥お願いだから小生の塾のとなりには絶対に来ないでほしいな?｡

これは余談だが、筒○氏が実はモリ○修学館や有○ゼミナールには一目置いて
いて、今後も両塾との共存共栄を望んでいるというのは有名な話だ。それを裏
付けるかのように、氏はなかなか両塾のエリアには手を出そうとしなかった。
（最近になってようやくモリ○の本拠地の友泉に校舎を出したが、あれには何
　か別の理由がありそうな気がする。）

‥‥‥ポイントはここだな。

英○館が一目置いている学習塾とターゲットにした（？）学習塾
両者の違いが一体どこにあるのか？

------------------------------------------------------------

>>272
返事が遅れてすみません。御紹介いただきありがとうございます。
いや〜、何というか「読んでみたい」という気持ちがこれっぽちも湧かないタ
イトルですね（笑）。　読後の感想などお聞かせいただければ幸いです。

>>274　ブログって何ですか？　そんなに簡単にできるんですか？

英進館館長夫人の言動？ってかなりきになります。
詳しく教えてくれませんか？

>>279　申し訳ありませんが、それはお断りします（キッパリ）。
それから、>>278のレイアウトがどうも今ひとつ気に入りませんので


‥‥‥ポイントはここだな。
┌───────────────────────────────┐
│　英○館が一目置いている学習塾とターゲットにした（？）学習塾　│
│　　　　　　　両者の違いが一体どこにあるのか？　　　　　　　　│
└───────────────────────────────┘


また例によって罫線がずれてたらすみません。（ＰＣ買い替えようかな）

九○進学ゼミってどうよ？
あんまり良くないって噂聞くんだけど。
労働監督省の監査が入って、残業代を払わなきゃいけなくなったらしいんだけど、
夏のボーナスをその分減らしたとか…。それってどうよ？

どうして駄目なのでしょうか？
そんなにやばいのでしょうか？
塾業界では有名なのですか？

>>278
罫線がずれるのをＰＣのせいにされるあたり拝見すると、
ＰＣには全然詳しくないものと推察されるが、
今や小学生でも簡単にブログ作ってます。大変簡単です。
つか、何のためのインターネット？宝の持ち腐れ。
bbs以外にも使うべきことはたくさんあるはず。
いやしくも先生稼業しておられるぐらいなら、
わからない新しいことは
自分で調べて見聞を広めていく自己学習は基本かと思われ。


具体的な例としては、
ひろゆき（2ch管理人）のブログ
　　　元祖社長日記　http://blog.livedoor.jp/hirox1492/

ブログとは？
http://blog.goo.ne.jp/info/bloginfo1.html
「ブログ」とは「ウェブログ（weblog）」を略した言葉で、
「Web上に残される記録」というような意味を持ちます。
ブログの歴史や厳密な定義には諸説ありますが、
現在では「継続して更新され続けるWebページ」なら、
どんなものでもブログだと考えていいでしょう。

ブログの中には、高度な社会問題などを扱ったジャーナリスティックなものから、
興味のあるニュースに独自の論評を加えるもの、個人的な日記やエッセイ、
カメラつき携帯電話で撮った写真を載せたもの
（これを「モブログ」――「モバイル」+「ブログ」の略――と呼びます）など、
さまざまなテーマ、内容のものがあります。

e-Wordsより
http://e-words.jp/a/E38396E383ADE382B0.html

無料ブログ（ウェブログ）サービスを提供しているところは
多数あるので、比較検討されたし。
http://dir.yahoo.co.jp/Computers_and_Internet/Internet/World_Wide_Web/Weblogs/

>>282　いえ、そんなに「やばい」というような話はないです。（キッパリ）
聞いても「フ〜ン、ちょっと変わってるね」という程度で、塾の話とは関係な
いし面倒だからパスしただけです。

>>283　わざわざ詳しく教えていただいて恐縮です。
ただ、私も現在のようなことをずっと続ける気はまったくありませんので、
これから新たに何かを始めるということはないと思います。

おっと、等スレも残レス数がわずかになってきましたね‥‥‥では、

●拝啓　筒○館長殿　（御心配なく単発レスです）

どの組織体においても課題点・問題点というものは必ず存在しますよね？
例えばＸの組織が現在ａ、ｂ、ｃと３つほど課題を抱えていたとします。

そこで組織Ｘは、まず最大の問題点ａを解決すべくＡプロジェクトを敢行した。
ところが問題点ａはまったく解決せずに、おまけに新たにｄという問題点が派
生してしまった。

そこで、急きょ組織Ｘはその問題点ｄに対処するためにＤプロジェクトを実行
したところ、新たに問題点ｅが発生したものの、意外にも問題点ｂとｃの突破
口が見つかった。

そんでもってその新しい問題点ｅに対してプロジェクトＥを遂行したところ、
問題点ｅだけでなく、偶然にも最難関の問題点ａまでが解決してしまった。

（あれ？まだ課題ｄが残っているのかな？？？ややこしくてすみませんが、
　ぜひ図に起こして読んでください。）


‥‥‥筒○館長、世の中こんなもんですよね？


したがって、おそらく筒○館長が最もお嫌いな言葉は、
「こんなことやっても何も意味がないよ！」とか
「こんなことやっとる暇はない！時間の無駄だ！」という奴ですねきっと。



失礼しました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
●福岡の学習塾史（その20）

小生は、職人さんや技術者の豊富な経験に裏付けされた言葉が好きだ。

本スレのどっかで書いた覚えがあるけど、自分の大好きな技術者の言葉で
「インスピレーションというのは、自分を徹底的に追い込んだ者にだけ訪
れる。」というくだりがあって、たぶん優秀な技術者はみんなそいつを実
感しているんだろう。

さすがに英○館の筒○館長はもとエンジニアだっただけあって、
とことん自分を追い込んでイメージするのが上手な人のような気がする。
（もちろん、誰もがそれに追いていけるわけじゃないからいろいろと言わ
れるはめになったのかな？）

小生は、筒○館長とは１度しかお話をしたことがないけど、
傍から見ててつくづくそう思う。
それにひきかえ‥‥‥

さて、その英○館もそろそろ代替わりの時代を迎えるが、はたして筒○ジ
ュニアが父君のようにイメージできるかどうか？‥‥‥こちらも偶然１度
だけお話をしたことがあって（本人ははっきりと身元を明かしてくれなか
ったけど、たぶんそうだろう）、なかなか感じの良さそうな人だったよ。
随分と頭の回転が速いみたいだね。



でも、小生はバリバリの反英○館派だ。あらためてはっきり断っておく。

‥‥‥もう疲れたので、ちょっとひと休みします。あとはどうぞ御自由に。

>>284
>ただ、私も現在のようなことをずっと続ける気はまったくありませんので、
>これから新たに何かを始めるということはないと思います

あなたが何かを始めることを期待しているのではありません。

もっと、はっきり言えば、以前、管理人の方から警告もあったが、
あなたがここでなさっていることは
連続投稿、閉鎖的なスレの使用であり、
まちＢＢＳという掲示板のローカルルールに抵触しているということです。
それ故に、反感の声も大きいわけですが、
それを無視して、ここを独壇場としてしまっています。

掲示板を私物化するような行為は、謹んでもらいたいだけなのです。
一体、いつまで続けるつもりか知りませんが、
連載シリーズを続けたいのであれば、ＴＰＯをきちんとわきまえ、
しかるべき適当なサービスを利用しろ、という簡単なことです。

自分はどうするか、はないんですね

おや？>>288は>>286の方へ

あぼーん

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あぼーん

投稿の待ち時間大変だったでしょｗ