【ｻﾖｸ】教師がｱｶ過ぎて困っています！【ﾊﾂｹﾞﾝ】

なので対処方を教えてください

(ﾟДﾟ)く2Getｽﾞｻﾞｰ!!!!

どこがどうアカいの？日教組や全教の教師に我が子がひっかかったとか？

韓国では　あかい犬　黒い犬　両方珍味だそうです。

それはアカん

私はリア高なんだが
歴史の教師の発言がかなり左に偏っているのだよ｡たまに漏れが「そこは違うだろ」と指摘したらキレて「お前は右翼か減点するぞ！」とか言ってくる｡クラスの奴等も洗脳されて左翼化してきていて「日本は最悪だ」とか「天皇は馬鹿」とか言ってる。かなりやばい

ｱｶ教師はすぐボコれ!!右巻きの恐さ見せつけてやれ!!

>>6
まずは校内で信頼に足る先生を見つけるべ。
ほいで、そのアカ教師の行状を教育委員会に訴え出るよう頼むべし。
「お前は右翼か減点するぞ」これで充分に偏向教師の烙印を捺せる、
職権濫用のうえ脅迫だからな。
近頃は教育委員会も力を取り戻しはじめているから、期待してもいいかもよ。

どこに住んでる？
国立市か？広島市か？長崎市か？

アカ云々じゃなくて、マジで最近の教師はヤバすぎないか？
ロリコンかキチガイしかいねえだろ。

教師採用試験合格者の最多出身校って知ってます？




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　創　価　大　学　です。

10代で左翼に傾倒しない者は情熱が足りない

20歳を過ぎても左翼に傾倒している者は知性が足りない

>>11
誰の言葉だっけ

>>11
マルクス主義を理解しないものは知性が足りない。

>>12
チャーチルの言葉の誤訳と思われる。
正確には「左翼」ではなくて「リベラル」といっている。
イギリス自由民主党を指したのか（チャーチルの保守党に比べれば相対的に左翼）
定かではないけど、日本人が思うようないわゆる社会主義者＝左翼をさした言葉じゃあないと思われる。
直訳すれば自由主義者＝資本主義者になるが、これも微妙。

10代で右翼に傾倒しない者は情熱が足りない

20歳を過ぎても右翼に傾倒しない者は知性が足りない

>>8
岡山の農学です｡これ以上曝したら身元がバレるのでここまでです。

今日はアカ教師の歴史のテストがあります｡どんな内容なのか､テスト後またカキコします

>>15
私、中学生の時はサヨクでした・・・・
まあ、許してください。教師に本多勝一のトンデモ本を
イヤと言うほどに読まされましたから。当時は『日本の
軍国主義、許さん！！」と怒りに震えておりました。

そして今は３０代前半です。
確かに２０代になってサヨクから脱却できない方は
残念ながら知性や知識が足りないような気が致します。

今一度考え直してみてください。この豊かな祖国の温
もりを肌で感じてみてください。この国に一信教が根
付かない理由などが理解できるはずです。

↑　そんなことより、おとなしく勉強してちゃんとした社会人になりなさい。
このままでは　代日本法正解のように凱旋運転手だよ

　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＿＿＿＿
　　　　＼　　　　　　／　　　　　三￣￣￣￣＼　　　　　　　　ζ　　　　　 |　　　　　　　 ＿＿＿_
　　　　／＼＿＿／　　　　　　/　　　　／ﾐ　　 |　　　.／￣￣￣￣＼　　|　　　　　　／　　　　　＼
　　　/　 ／　　　　＼ 　 　 　 /　　　　/　 ,,..ﾐ　|　　../　　　　　　　　　＼ 　　　 　 ／　　／￣|￣＼
　　 / ／　,...,.,,,,)　(　 ＼　　　/　　 　/　　⌒ | |　　/＼ 　　 ⌒　　⌒　｜　　　　/　　 / 　　 ｜　　｜
（⌒ /　　_'ー‐'ノﾞ`セ'}｜　　 |　　　 /=--=･ｯ | |　 |||||||　　　(･)　　(･) ｜ 　　　=＝＝| ━━｜━━|
（　 (6 　　.　　　 ･ノ　 ｜　　.|　 　 /;..:　つ;:.;..: || 　(6-------□⌒つ ｜　 ／⌒ (6　 |　　　｜　　　|
（　｜　　　　,. ----､　｜ 　　|　 　.|＿＿＿　 ||　.｜　　　　＿||||||||| ｜　（　　｜　　　|　　　｜　　｜
　　 ＼　　　 ﾚ―'‐'‐!／　　　 ＼ 　.|＿/　　／|　　 ＼　／　＼＿/ ／　　　−　＼　　|　　　 |　　／
　　　　＼＿＿"￣_／　　　　　　＼ ヽ＿_／　　 　 　 .＼＿＿＿_／ 　 　 　 　　　 ＼＞＿__|＿／

　　　 フグ田ガイル　　　　　　フグ田アッシュ　　　　 磯野ナッシュ　　　　　　　　 磯野バルログ

　　　 ＿＿＿＿　　　　　　　　,z''.,,ﾆヽ7=-､　　 　 　 　 　 ＿＿＿＿_ 　 　 　 　　ｿヽ/＼　/＼
　　／∵∴∵∴＼ 　　　　.／ 　 ／´ﾄ､　　.い 　　　　 ／ ＼＼＼＼＼ 　 　 　 ／　　　 ￣　　ゝ
　./∵∴∵＼:/ .レ＼ 　　 |.,' / ./　 ...ﾊ,　　　 ._i 　　 ../　　 ＼＼＼＼＼ 　 　 ∠　　　　　　　　　ゝ
../∵∵＼"_'''---''_,;-）　　|i ,'　,'　.,.ｲ|　.い　　fi1 　　/　／￣￣￣￣￣＼　　 ∠　へゝ／∨＼/| 7
｜∵/."<ェｧii,へ<ｴｱ| 　　|i 　 ,'　ぇｶﾞ|　(･)　.ﾚ| 　　｜/　(´___,ﾊ . K_⌒ﾌ|　　∠　＼　　　 ▽▽　　|
..(6　:::　 ￣,-i　 i..,　　）　 (　, .,'.√ﾙ|　つﾊ.|i i . |　.(6　　　i´　　 | |i　　|　|　　∠／､　三　　○　　三
..｜　　 i　"''::;-:'"　 ｜　　| i i i .i! .i! |＿＿　 .|.||.|　 ｜　　|　　　kぅ 　 |　.j　　｜ 　　　　/WWヽ 　　|
　 ＼　　,.-ﾆ二ニ ／　　　|.i|.i!.リ　i!|＿/　／.|.||.| 　 ＼　　|　　'^,ﾆ,^'　,'./　 　　|＼　　　＼Mノ　　／
　　　＼＿＿_i__／　　　　　|.| |.ﾄ､.|＿＿／　ﾙﾘ.i　　　 .＼＿＿＿＿__／　　　　＼　＼＿＿＿／/

　　 　磯野バイソン　　　　　　 磯野レミー　　　　　　　 フグ田Q　　　　　　　　　　 ブランカ

授業で生徒にゴー宣薦めてるｺｳﾞｧｶ高校教師がいたな（w
岐阜県だけど、知事の梶原拓がモラロジーなんたら
とかいう変な右翼宗教とつながってるらしいから、
石原都政よりヤバいかもしれない。
そういえば中学校の時もウヨ教師ばかりだったような気がする。
「国歌がしっかり歌えるかどうかで人格が分かる」
とか言って叱られたりしたものだ。

>>21
それはヤバいねｗ
ウヨもサヨも、自分はイデオロギーで国民を二極化させるだけの糞虫だ、っていう自覚が欲しい。

助けてくれる教師がいたらいいんですけどねぇ〜教師達はｱｶの肩を持っているんですよ。決行支持率あるんダナと思った。

あと､今日の歴史のテスト内容を言います｡
1､ほとんどが､戦争犯罪についての問題その時点でかなり寒気が……((;ﾟДﾟ))

２､ねつぞうの記事も当然出てる
例：韓国従軍慰安婦問題

ｦｲｦｲ┐(´ー｀)┌ｿﾗﾈｰｾﾞ

バカな左翼も困りものだが、「国のために氏ね」「天皇陛下のために尽くせ」
と教える教師は、バカだろうが利口だろうが絶対イヤだな。

>>24
でも、国家のために死も辞さない覚悟の人間を育てるのが教育の役割の一つだろ。
そこで天皇がシンボルとして持ち出さられるのも当然の話だと思うがな。

今時>>25みたいな一元的国家論一辺倒な馬鹿が居るのにはビビッたｗ
多元的国家と一元的国家の対立軸から均衡を求めるのが常識なんだけど？
国家のために死ぬ奴ばっかりの世の中なんて生産性下がるからやめてよねｗ
ていうか過度の国家主義が国家にとって害である事にいい加減気づこうｗ

国家の害>>25は今すぐ腹捌きなさい(＾_＾;

>>23
馬鹿め
従軍慰安婦問題に関しては、政府は公式に責任を認めている。

>>24
そんな教師いねーよ。

愛国心は当然必要。だけど義務教育でやることでもない。
それにリベラルってのは一応愛国心とは対立しないと思われ。
日本には前時代の遺物である純正左翼と自称平和主義者の脳味噌パーしかいない。

>>24
そんな教師どこにいるんだよ（w
釣りだろうが、もっと上手く考えろ、ばか。

>>25みたいな何も分かってない奴が多発すると右翼も迷惑だろうな

でも、おれらが国に自由や権利を保護され、生かされてるのも事実。今の状態を大事と思うなら、国家のために奉仕するのも当然といえる。

>>31
違う。

国家は飽くまで契約によって成立しているもの。
最も合理的なシステムだから、我々は活用するだけに過ぎない。

民主主義って言うのはあくまで人民による人民の統治。
国家はそのためのシステムに過ぎないと見るのが民主主義。
国家が自由や権利を保障するんじゃなくて、
我々が自由や権利を制限しない国家を建設していると考えるのが正しい。

だから俺たちが快適に暮らすために国家を大切にするという方向が、
民主主義体制下に於ける正しい愛国心。
そこを履き違えると全体主義も正当化されてしまう。
国家の奴隷は共産主義や宗教原理主義とかナチが推奨する道。
そんなもんいらん。

しかし教師らは全体主義を押し付けてるのでは？

体育祭はナチス

>>6

ウヨ教師もサヨ教師もいる。どっちもあっていいんだよ。多様性だ。

>>35
そんなわけねーだろ。
少なくとも公立の学校なら偏向教師はクビにすべき。
教師って教育するのが仕事なんだろ。
プライベートの次元なら「多様」でいいかも知れんが、
仕事の内容まで「多様」ってどういうことだよ。
普通の企業なら普通にクビになるわな。
自分のイデオロギーを教育したかったら自分で学校つくればいいじゃん。
みんなの税金で食ってる以上は、教育委員会の方針に沿って働けっての。

それから「多様性」を大切にしたいのなら、なおさら偏向教師はクビにすべき。
特定のイデオロギーに凝り固まった教師に限って生徒の多様性を認めないからな。
>>6で言ってるような「お前は右翼か。減点するぞ！」なんて言ってる教師は論外。

>>36
それはちょっと無理があるな。

仮に公立の教師を全員「中道」にしたとしよう。
でも中道の定義って何？
時代が左に傾きまくっていれば、平均出してみれば中央は左より。
逆は逆。
仮に「中道」で統一したところで、それを強要すればやっぱりそれは国家の不当な圧力活動になる。

>>6で言っているような生徒を排撃するような奴は論外だが、
教師の思想的多様性は確保されるべき。
学校内で教師が派閥作って対抗するような関係は危険だけど。
己の心情を教育になるべく持ち込まない、賢さを持った教師が必要だと俺は思う。

あと憲法上、公務員の採用は思想信条に左右されない事になっているはず。
勿論極左や極右みたいに日本国の破壊を目的とする思想の持ち主は排除されるけど。

>>1
自分で考えろ馬鹿

＞教師の思想的多様性は確保されるべき

そりゃ、誰も教師のプライベートな思想にまで口を挟むわけにはいかないさ。
でも教師にとって学校は職場なわけだから、
教育委員会の公的な方針よりも私的な意志を優先させるような教師は、
もはやプロフェッショナルとは言えない。

＞己の心情を教育になるべく持ち込まない、賢さを持った教師が必要だと俺は思う。

というとおりだ。
生徒に個人的な思想を押し付けてはいけない。

＞国家の不当な圧力活動

でもその国家あるいは地方自治体というものは民主的な選挙を通じて構成されているのだから、
公務員にはちゃんと国家や地方自治体の方針通り働いてもらわなければ困る。
いやしくも民主主義を奉じるならね。
公務員というのは国家や地方自治体の政策を遂行するために雇われてるわけだろ。税金食って。
その公務員が民意の反映である国家や地方自治体の方針に背いて、私的な基準で行動し出したら、
どうやって民衆は自分たちの意志を政策に反映させればよいのだろうか？
官僚が自分勝手な基準で行動して、民意が政策に反映されないとかゆーけどさ、教師の場合だって同じだろ。
何度も言うけど、教師が個人的にどんな思想を持ってようが、どんな活動に参加していようが、それは自由だ。
だけど、公的な仕事の場では、給料もらってるわけだから、ちゃんと「仕事」をしてもらわなければ困る。
それができないなら、給料はナシにするしかない。公立学校を私物化してはいけない。
自分の意志を遂行できる私立学校に行くか、自分で学校つくればいい。

>>39
よくまとまっているね、いい指摘だ。
特に
＞教師が個人的にどんな思想を持ってようが、どんな活動に参加していようが、それは自由だ。
＞だけど、公的な仕事の場では、給料もらってるわけだから、ちゃんと「仕事」をしてもらわなければ困る。
＞それができないなら、給料はナシにするしかない。公立学校を私物化してはいけない。
このあたりは問題点を正確に射抜いている。

公務員である教師が、公教育の場とその立場を利用して、
生徒に特定の政治思想を植え付けようとしていることが問題なのだ。
内面でどう思っていようがそれは自由だ、オレも内面の自由は支持する。
しかし仕事場では、公務員は自己の思想的良心を業務遂行の指針に優先してはならない。

でもな、教師がアカだというのは楽だよな。
奴らのイデオロギーに照らした弱者の視点からだけ、ものを言えばいいわけだから。
反左翼だったら、当時、現在、当事者、第三者、国、民衆などなど・・・なるべく多角的な見地から考えなければいけないだろ。
アカ教師相手には、授業や試験では日本をコテンパンに悪く言ってりゃいいんだよ。
お前は右翼か、減点するぞなんて言う、そんなどうしようもない奴を言い負かしたところでつまらないよ。
学校だから生きていけるけど、世間で相手にされない、つまんない奴だと、腹の中でせせら笑っていればいいんだよ。
俺は高校のとき、君が代について思うところを書けと言われて書いたら、危険思想だと言われ、実際に減点された。
相手にするだけ無駄だ。勝ったところで虚しい。
本当に戦うつもりだったら、相手のクビを取らなきゃいかん。教育委員会やマスコミなどに通報すればいいんじゃないか。

うわさでは赤旗を配っているとか聞きます｡
ちなみに､中学の時の歴史教師は根っからの右翼教師でした。

>>42
同情するぜ。
中学では右翼、高校では左翼かよ。
どちらも鬱陶しいことに変わりない。

>>40
しかし教員も人間である以上、教育内容に教員の個人的思想が表出するのはやむをえないのでは？
政治的中立であろうとする努力はひつようでせうが

実は学校ぐるみでアカだったり……………ｶﾞｸ(((ﾟДﾟ)))ﾌﾞﾙ

■▲▼
【1:3】金まみれの弁護士木村晋介
1 名前：右や左の名無し様 04/12/11 22:34:49 ID:G7E4ghjb
北朝鮮による拉致・人権問題に取り組む法律家の会」（代表木村晋介氏ら弁護士による団体
正義の仮面をかぶって部落の人間を差別しまくり



2 名前：右や左の名無し様 ：04/12/11 22:37:21 ID:G7E4ghjb
今まで部落差別と大企業の弁護、公害病と戦う人々を泣かし。
人気取りのため拉致問題に取り組むふりをしてお金を巻き上げようとする、最悪の非人道化
まだ土井孝子のほうがかわいいよ

>>43
THANKS!

もうどちらを信じれば言いのか解りませんよ。どちらも嘘を言ってる様にしか聞こえません

とりあえず>>39は何なんだろう？
>>35では偏向教師はクビにすべきと意気込んでたのに、>>39ではいきなり物分りの良いような事言い出して。
論理が全く一貫してないんだが。
俺が出した論理をそのままモロパクリして自分も元からその意見です、ってか・・・。
そして直後に>>40とか悲惨すぎるんだけど。

見ていて情けなくなるな。
この国の現状。

>>35じゃねーや。
>>36だ。

なんか民主主義や多数決原理、多数者専制の問題にも疎そうだし、ただの厨房か。
馬鹿馬鹿しい。

>>47
>もうどちらを信じれば言いのか解りませんよ。

答え：どちら無信じるな。自分で考えろ。
学校なんて自分で考える力を養いに行くところだから、ちょうど良いよ、それは。

>>50

力って言うか精神力が養われるような気がして仕方が無い

社会に出れば、それこそガチガチのアナクロ軍国主義オヤジとも
感情的な反戦環境サヨクおばさんとも付き合っていかなくてはならないからな。

学生時代は修業だと思ってがんばれ。

> 社会に出れば、それこそガチガチのアナクロ軍国主義オヤジとも

早く社会に出たいなあ

皆様こんにちは私は地元のＰＴＡで教育委員会の書記を務めております主婦です。
少し前に、ＮＨＫで紹介された「ほしのこえ」という、
マンガのＤＶＤを是非みたいと息子（29歳、無職）が言うので買ってきて見てみました。
うちの息子は今日も自分の部屋で、
「ミカコたんハァハァ」と一生懸命ＤＶＤを見ています。
うちの息子は心が清らかで正義感が強い優しい子なので無理もありません。
さて、このマンガは、主人公の女の子がいきなり宇宙で戦わされます。
私はふと、かつて若者が「赤紙」１枚で無理やり兵隊に取られた過去を
思い出しました。そんな時代はもういやです。
新海さんには、戦争で亡くなった家族や親戚の方はいないのでしょうか。
平和を愛する人間らしい気持ちはないのですか！
なによりも平和が一番です！
日本はアジアの国々への賠償金も払い終わっていないと言うのにです。
また国連軍という軍隊に参加しているという話ですが
これも昨今の国連中心主義に名を借りた米国追従政策を肯定しているようで
私は一抹の不安を感じずにはいられませんでした。
侵略戦争はいつも「お国のため」といったきれい事のもとに行なわれるのです。
このマンガが、軍国主義を扇動している危険なマンガに見えるのは、私だけでしょうか。
ＮＨＫは不偏不党と言うのは、真っ赤なうそだと、朝日新聞や本多勝一さんも
書いておられます。実際には、世界に誇る平和憲法をないがしろにする、
危険なマンガを宣伝しているのです。
私には、このノボルという少年の行動は 平和なアジアを侵略する
新たなる戦争へと若者を駆り立てる
軍靴の足音に聞こえてなりません。
ほしのこえならぬ、「しんりゃくのこえ」の時代はもうたくさんです！

↑釣りだろうが、息子（２９歳、無職）とあるが、奥様に一言。
「最近息子さん、精神的に安定してますか？」と。

今日この前の歴史のテストが返却されました｡まぁ､点数は良かったのですが案の定､教師に右翼思考はやめろよと釘を指されるしまつです｡
ヲイヲイ思想の自由って憲法に書いてあるだろうがと言いたい気分です

>>56
君は大丈夫ぽいけどね。読書もお勧めしますよ。宮崎哲弥とか宮台真司とか
いいかもね。サヨでもありウヨでもある。どっちの主張にもいいものわるいものが
当然あるわけで。平和・人権・自由も大事だし、それらの入れ物である国家も当然大事なの。
いざそれらの物を守る時には戦わなければならない時もあるわけで。

>>56
とりあえず、他人のふり見て我がふり直せ、や。
君が他人に思想の押しつけをやったら、他人にはどう見えるかを理解しろ。

>>56
内心の自由は絶対的な保障がされているが、
表現の自由に関しては公共の福祉によって制限を受ける。
混同していないとは思うけど、一応。

あと、そういうことは直接本人に言った方がいいですよ。

俺の高校時代の日本史の教師はかなり右よりで、俺とは考えが合わなかったが
モノの見方考え方が面白くて為になったよ。
もし、教育指導要領から少しも逸脱しない、文部科学省のロボットみたいな
教師ばっかりだったらつまらないって。
ある程度多様な考え方の人間がいる社会が健全なんだよ。学校はその社会へ
でるための準備機関なんだから、ここにもいろんな奴がいた方がいいよ。

>>59
解りました､とりあえず言ってみます。まぁぐだぐだ言われるのは覚悟します。

>>61
右よりってどこがですか？と言ってやれ。漏れなら、学生運動からの左翼勢力の台頭により
現代の日本がどうなったか熱く説いてやるが。

地理の教師が左翼でした。いつも、おいしんぼの作者の著書を読めだとか
地理の授業もずっと韓国中心だった。
でも卒業式で国歌を歌わなかったため飛ばされた。
最後の離任式では思いっきり国歌、日の丸に反抗した内容の演説をして去る。

日本史の先生は天皇家の裏話（秋篠宮さまなど）
を生徒にするのが大好きだったな。

>>1
あまいなぁ。俺の中学のときの先生は夏休みの宿題で強制的に伊勢丹コルソ
（浦和）まで戦争展を見に行かせてその感想文を提出させてたぞ？
職員室は日教組ばっかだから至る所に日の丸・君が代反対のスローガン貼っ
てあったし…戦争展で見たあのむごたらしい写真がほとんどニセモノって
知ったときは結構ショックだったなぁ。
元気かな、春日部谷○中の伊○先生、ムーミンパパと呼ばれるその風貌から
は想像できない熱心な活動家でした。今もあんなひどい授業続けてるのかな

中学時代の社会科の教師が所謂左翼で、歴史の授業ではやれ従軍慰安婦強制連行だ
南京大虐殺３０万人だなどと、態々怪しげな「資料」を配付して、「日本は昔アジア
諸国に迷惑をかけた」「君たちのお祖父さんは悪い事をしたんだ」と生徒を洗脳して
いた。

彼はそれだけでは物足りないようで、盛んに自衛隊は憲法違反であるので廃止すべき
であると主張していた。

今からすれば彼の主張は全く荒唐無稽で空理空論であるが、当時中学生であった私には
当然批判精神の欠片も無く教師の言う事を恰も生まれたばかりの雛が初めて見たものを
親鳥と錯覚するが如く心底信じ込んでしまったのであり、幸いにして高校時代にその
呪縛から逃れることが出来たのだが、未だにかつての同級生の幾許かは洗脳から解放
されていないかと思うと、彼の教師の悪行を怨まずにはいられないのである。

教師自身が如何なる思想を持とうがそれはその人自身の自由である。しかし、それを
まだ判断力が十分でない中学生に有無を言わさずに強制することは許されないのでは
ないか。

彼は戦前の教育を強制的に天皇を崇拝させるものとして大いに批判していたが、ある
思想を強制するという点で、実は彼自身のしていることが自分が憎む戦前の教育と
構造的に大差が無いことに気が付いているのであろうか。

自分の正義を血気盛んに叫ぶのは教室の外にして欲しいものであると言っても、今更
どうにもならない。

ヒロシマでは日教組教師のおかげで高校以下の公教育は完全崩壊
そのくせ自分の子弟はちゃっかり私立の進学校に入れていたりする
平和教育という名の残留放射能がヒロシマから消えるのはいつのことか…

＞そのくせ自分の子弟はちゃっかり私立の進学校に入れていたりする

氏ね・・・

>>64
中学でそれはひどいな
漏れの行った高校の職員室もアジビラだらけだったよ
いま思うと組合事務所のようだった

そもそも教育ってそのものが強制だからなぁ。
のびのび教育とかゆとり教育とか、根本的にありえない。

教授の自由、教育を受ける権利、両者とも憲法にある。
前者の判例を見てみると、義務教育の教員たちの「教授の自由」は公共の福祉による制限を受ける。
後者の判例を見てみると、国民の受ける教育の内容に関して「国の統制を加えられない事」としている。

判例が矛盾してる気がしてならない・・・・・。
こりゃウヨサヨ教師が幅を利かすのも無理ないわ。
いかんいかん。
憲法改正。

赤上配りアルバイトがあるって聞いたんですけど

石川県は、保守的なとこがあるなぁ。地元北国新聞もとある週刊誌に「他の地方新聞と比べ、感情的にならず、イラク戦争を冷静に分析している」とある。
教師も組合がいるにはいるが、アジビラを配ったり、この本読めとは決して言わない。それは、そんなことすれば異端児がられる、保護者から苦情が絶大的に来る
からかもしれない。かつては、小規模ばがら海軍基地、陸軍第九師団もいたし、そのときの隊舎が歴史博物館となってる。
旧軍人会や聖戦大碑といった旧軍を偲ぶ団体もある。海軍軍人の草鹿任一中将や草鹿龍之介少将も輩出し、元陸自の志方俊之氏とか。結構、軍事が身近にある。でも街宣車は
滅多に見かけない。ついでに防衛庁長官も石川３区（能登地区）から２人出た。この地でのサヨといえば、労組か国立大の教授・若干の中高教師ぐらいで規模も小さい。

保守党

はいはい左翼どもは黙ってろ

中学の歴史の授業で歴史的資料ってタテマエのグロ好き向け映画を見せられた。
731部隊を扱ってるやつ。
ほとんどのクラスメイトが顔覆ってたり机につっぷしてたりしてたよ。
子供に本物の死体解体映像見せる神経が信じられん。
T先生、生徒をお前のイデオロギーの犠牲にするなよなー('A`)

赤狩りやるしかなさそう

内のもそうだった、日本兵が赤ん坊を殺した話、
南京の話、アメリカの暴挙、靖国批判、支那に謝罪、朝鮮に謝罪
卒業できて本当にせいせいした。

何故左翼教師は「日本の」戦争犯罪だけを選んで見せるのだろう。
戦争犯罪なぞ他国からも選べば資料に困ることもなかろうに。
ひょっとして素で「他の国も戦争犯罪を犯している」ことを知らないんじゃないのか？

自分の親でも、疑わしきは罰する。
それほど自分は正義の人間なのだ。
自分は世界中の人から好かれる存在だ。

サヨ教師は、
そんなふうに思ってるのよ。
哀れな頭の持ち主なのよ。

>>78
典型的な「よゐこチャン」だな。
暮らすに必ず一人はいたよな、「○○君が××してました、いけないと思います！」てのが。

日教組の組織率知ってて言ってるのか。３割ないぞ。
しかも、日教組に入っていてもべつに左翼じゃない教師も多いぞ。
トータルで左翼じゃない教師の方が圧倒的多数なんだが。

>>80
その圧倒的少数の左翼教師に扇動されてるのは問題だろ。
多数派の教師は少数派に何も言えないのは知識が少ないからか？
ま活動のプロには一般人はかなうわけないな。

>>81
で、教育現場はどう赤化されているんだ？
具体的に言ってみろよ。
それから、教育委員会という存在を忘れていないか。
少数の左翼が好きなように現場を仕切れるわけないだろ。
もしそれが可能なら、東京都では日の丸・君が代だって阻止できてる
はずだ。出来ないのはなぜだ？

少数の左翼の教師が、教育委員会の専権事項である教科書選定の下資料を作っていて、
それがほとんどそのまま無批判に採用されてきたということも忘れないでくれ。
しかも採択された教科書を使うも使わないも現場教師の裁量とばかりに
指定外の副読本やら独自に収集した資料のコピー配布で授業という洗脳を進めてきた「事実」もある。
いや、もちろんオレが確認したワケじゃないが、報道されるトコではされている。
教師は教室という密室で現場を好きなように仕切っているのだよ。
しかしその教師が好き放題できるのも教室の中と組合活動の中でだけであって、
教育委員会の意を汲んだ校長が断固として国旗掲揚・国歌斉唱を実施した結果として
「阻止できていない」だけだ。
かつては教祖の力が校長の力を上回り、国旗も掲揚されず、国歌も斉唱されなかった時代が
あったのだ。そのときはニュースにならなかった、それだけのことだよ。

全てを信じろとは言わないから、↓をちょっとでも読んでみてくれ。ネタはいろいろある。
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku/kyoiku.html

具体的以前の話だろ。
とことんイデオロギーだけで動いてる教師は少ないが殆どの教師は安直な左思想
で子供を教育してることに問題あるだろ。
学校の図書室にある蔵書だけでも判断基準になると思うが。
あとは修学旅行などにも問題ありだろ。
国旗国歌の問題なんて氷山の一角にしかすぎない。
あそこまで反対してるのが少数派と言ったほうがいいんでないか。

左教師がいなくなったら、一気に右に行く。

俺は逆に右翼教師がいて困っているんだけどな。
へんな宗教にとりつかれたかのように天皇賛美の連続。
安直な国粋主義を教育しようとしている。

漏れの高校時代の世界史の先生は↑と比べればまともだったなあ・・・
ＷＷ�Uの授業のときは「南京大虐殺はどう考えてもありえない」
「インドネシアやシンガポールの独立には日本人も手伝った」
など、教科書には載ってないようなことまできちんと教えてもらえた。
きちんと資料も作って来てね。
で、最後の授業で「中国に注目しろ。ばらばらになる可能性がある」
「朝鮮半島人は捏造好きだから鵜呑みにするな」
「アメリカのネオコンが戦争を起こすかもしれない」
「近い将来イスラム教vsキリスト教の文明の対決がある」
と預言者みたいな言葉で締めくくられました。（ちなみに2000年当時）



今考えたら当たってるなあと思って
その先生の格言
「歴史を見ろ。ただし盲信はするな。なぜなら、歴史は勝者が勝手に書き換えるからだ」

右の愛国心教育
左の売国心教育、反日教育

>>87
いい先生だな。特に格言は真を突いている。

遅れたがとりあえず皆よ明けましてオメデトウ

>>87のような教師に出会えてたら、俺の人生も違ったかも。

漏れの世界史教師は『共産党宣言』読めとのたまわっておった

>>56
ナチ万歳なんて言っている生徒がいたらナチ思想に被れるのはよしなさいと忠告するのは教師の仕事のうちだと思う
情熱がある良い先生じゃないか

>>87
うちの学校では第二次世界大戦まで授業は進まなかったな。
現代史は扱いが難しいので、あえてその直前で終わるように調整したのかも
しれんが。

>>94
　っつーより受験日程が早まった影響だろうな。

>>95
いやいや、１０年もまえの話ですｗ

-------------------------------------------------------
右翼団体「日本青年社」の母体は、住吉会系暴力団。
2000年10月、中川秀直 （元）官房長官が「右翼とつきあっていた」
ということがスキャンダルになった。
http://www.mainichi.co.jp/eye/feature/article/nakagawa/200010/18-1.html
http://www.zenmei.gr.jp/kokkai/situmon/2000/2000-10-26.html
http://www.jcp.or.jp/diet/KOKKAIGIIN/SYUGIIN/FUWA/fuwa-file/201102_huwa_toushu.htm
-------------------------------------------------------

>>94
それは特に公立では常識かと思われ

教師はよい洗脳をするものだよ

>64
先輩(ﾟ∀ﾟ)ﾊｹｰﾝ
自分の卒アルに伊から始まる先生はいないので転勤したか退職したかのどっちかです。
ちなみに戦争展行きは希望制に変更されてたんで自分は行ってません。

例の教師から年賀状きますた｡裏には「歴史を頑張るように」とかいてありました。でも､でも一番気になるのは……どうやって家の住所調べたんだろう……………？

タウンページ

1＞自宅を突き止めて〇×〇×をしてやる

http://henkyonews.cocolog-nifty.com/articles/

>>101
普通の学校なら生徒名簿ぐらい作ってあるでしょう。それ見ればすぐに分かる。

>>101
学校で孤立して友達もいないお前のことを心配してくれてるんだよ。
なんのとりえのないお前でも、歴史にはくわしい（よくいるウヨにすぎない、ということはおいといて）
ということをわかってくれているから、その長所を伸ばせ、と励ましてくれてるんだろう。
いい先生じゃないか。

歴史の教師は元々私のクラス担任では無いからそういった事は出来ないはず。クラス名簿も担任以外は見えないという決まりになっています。

学校の先生は平和が好きだから左翼的教育になるのです。
戦争を美化する教師が出てくれば大問題に発展します。

左翼的考え方が平和とは・・・
毒されすぎではないですか？

>>108　平和が好きとか戦争美化とか　全くズレてるね。
高校卒業までは、客観的な教育に徹するのが常識。
あの、暴力芸人すら　民主党候補の応援演説に立つときは
政治色の強い番組を降板した。まして教員は教育現場での政治活動は違法行為。
それを無視して学校で、ﾙｰﾙ無視の国歌ﾎﾞｲｺｯﾄしてみたり
平和が好きだからと、偏った歴史を刷り込んだり
ちなみに私の弟は　先輩の卒業式の前に　担任が授業を潰して
「君達は国歌を歌わない権利がある！」と延々やったそうだよ。
しかし国歌を歌っても良いとは一言も言わなかった。
結果　皆先生の顔色を見て萎縮して歌わずじまい。
そりゃそうだ。大事な受験を控えて先生の意にそぐわぬ態度はとれない。
本当に卑劣だよな。完全な人権侵害だよね。何が権利だよ。校長先生自殺に追い込んだり。

まぁ最近の教員は　平和よりも性犯罪に関心があるようだがｗ

ｻﾖｸというのは理想と妄想の区別がつかない人々だからな

だからｻﾖｸ教員は妄想と現実の境界が曖昧になって性犯罪を実行するわけだｗ

まぁ日○組教員なんてﾊﾟﾝﾃｨ盗撮しながら生徒洗脳してんだから
これほどの外道集団珍しいよ。

--------------------------------------------------
　　　　＜　町の引きこもりやニート　＞

今日も今日とて自己欺瞞的な権利意識をちらつかせながら虚勢をはる。
自分の無能や怠慢から目をそらす為に平等を口に出す者。
それが左翼の原点。　エセ平和主義者である。

--------------------------------------------------

>>113
まったく同意

　　　　　,,-"::::::::::::::ヾ::ヽ、
　　　／:::::::::::::::::::ノノ人:::::::ヽ
　　ﾉ:::::::::::::::::::::ﾉﾉ　　　ヾ:::::::j
　　i:::::::::ﾉﾉ::ノ,-‐'　 ｰ-､|:::::/
　 /":::::::::ﾉ　 -tﾃ, （ﾃ- ヽ､:|
　i ::::::::／　　 ^　´　ヽ´　　iし/　　右翼のみなさん
　ヾ:::::ゝ　　　　 ﾉ(｀_　_）　/::/　　　カレーができましたよ!
　　`r"　　　　　ﾉ､_,ｲ `　 jノ
　／;;＼　ヽ　　　 ソ 　 丿　
/;;;;;;;;;;;;;;ヽ､　 ､＿＿_ ﾉ
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;ﾞｰ――'ヽ __　　　 ＿＿　　
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;　、,,-―;";;;;;;;ヽ_/つ　 |
;;;;;;;;;;;;;;;;/⌒つ（ (ー---""-"). ）＿_|

ﾜﾛｰﾀ、ﾜﾛｰﾀ
--------------------------------------------------
1963年、関東の八つの暴力団が政治結社の届け出をして右翼活動を
はじめた、その頃にあった御下問。
昭和天皇「愚連隊が右翼のような活動をすると聞くが」
警視総監「これについては徹底的に取り締まるつもりでおります」

愚連隊が右翼のよう、ﾜﾗﾀ　ﾜﾗﾀ
--------------------------------------------------

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ,lﾞ　　　　　　　　ば　　　
　　　　　　 　 　 　 　 　 ＿,,.,,,,,,,,,,,,..,,,,,,_　　,l″　　　　　　　 か　　　
　　　　　　　　　　,,xr=''ﾞﾞ″　　　　　　｀ﾞﾞﾞ'''.$　　　　　　　　 ウ　　　
　　　　　　　,,,r!广　　　　　.,,,,,,,,,,,、　　　　.l|　　　　幸　　　 ヨ　　　
　　　　　,,rl!ﾞ′ 　 　 　 　 　 ﾞﾞ!lllllllliiiii,,,,,,、 l　　　　あ　　　　　　　　
　　　 ,,,l'″　　　　　　　　　　　 ﾞﾞ!!lllllllllllllllliili,　　　 れ　　　　　　　　
　　 ,,f°　　　　　　　　　　　　　　 ﾞ!!lllllllllllllllli,,　　　　　　　　　　
　 .,lﾞ゜　　　　　　　　 　 　 　 　 ,,,iiiii,,,ﾞ!llllllllllllllllii,,_　　　　　　　　　
　,,l｀　　　　　　　　 　 　 　 　 iill!!!lllllllllllllllllllllllllllllllliiii,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,��
　 ..l 　 　 　 　 lllllﾞ!lllllllll,,｀ﾞﾞ!!lllllllllllllllllllllll°　　 ｀ﾞlllllllllllllllllllllllllll　l|
..ll　　　　　　llllll 'ﾞ!lllllll,,,,,,,,,,ﾞﾞﾞ!lllllllllllllllli、　 ,,,,iiiiilllllllllllllllllllllllllll .'lii,,、
: ﾞi､　　　　　.llllllllﾞ”ﾞ!!lll,、　　　ﾞﾞ!!llllllllllll　.ll!ﾞﾞ~｀ .ﾞlllllllllﾞ.lllllllllllll .lllll|
　'l、　　　'li､ ﾞﾞlllll,　　ﾞﾞ!l、　　　　.ﾞﾞ!!llllll、″　　　lllllll".llllllllllllli,.ﾞl!!
　 'li､　　　 ﾞﾞll,,,,lllli,..,,,,iilll!!llll!　　　　 ﾞﾞ!lll、　　　　.ll!ﾞ　 lllllllllllllllll,ﾞl、
　 : ﾞl,,　　　　.'ﾞllﾞ!!!llllﾞ°　　　　　　　　ﾞﾞ′　　　　　　 .llllllllllllllllllii、
　　 .ﾞﾞl�＝@　　 lli,, .ﾞ″　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 lllllllllllllllllllll|
　　　 ｀ﾞｆ�＝@　,llllli,、　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 ,,l!!!!!!!!!!!!!!!ﾞ′
　　　　　 ﾞ'll,,、llllllllllli,,、　　　　　　　　_,,.,,iｬ･$　　 .,,l″　　　　　　
　　　　　 .,,illllii,,ﾞ!llllllllllii,,_　　　　　　lllll″　 .″　,,iｹlｙ　　　　　　　
　　　　　,lllllllllllllii,ﾞllllllllllllllliii,,,,,,_　　　 ｀ﾞ”　　 _,,l!ﾞ゜　 ﾞl━''''l*m,,,,_

--------------------------------------------------
　　　　＜　町のチンピラやクズ　＞

今日も今日とて威圧的な愛国心をちらつかせながら虚勢をはる。
自分の暴力や傲慢なわがままを通す為に愛国を口に出す者。
それが右翼の原点。　政治マフィア活動である。

--------------------------------------------------

戦争を美化する事は学問を否定する事に繋がるのだ！
君達は学校で何を学んだのだ。君達のような者が世の中に多く出れば
日本は過去の過ちを繰り返す事にも成りかねないのだぞ！
適当な思い付きの書き込みをするのもいい加減にしろ。学校は生徒に真実を
教えているのだ！　まさか君達は、学校を否定するつもりではあるまいな！

>>120
学校は否定しない。
ただ、「世の中、理想だけでは回っていない」という真実を教えるようにな。

世界史は戦争と虐殺と差別だらけですが、何か？
日本が将来それに巻き込まれないと信じる方がおかしい。

教師はノンポリです。現場のプロフェッショナルです。子供を守り教育するのが仕事です。

>>87
その教師はだめだな。個人的見解が前に出過ぎだ。

>>124
大して出てないと思うけど。個人的見解って必要でしょう。
自分の魂込めて授業しろ。いいか悪いかは生徒が判断すればいいだけ。

「南京大虐殺はありえない」という言葉が、
「非戦闘員３０万人虐殺はありえない」という意味でいったのならいいが
「日本兵が南京で非戦闘員や投降兵を大量殺害した事実はない」
という意味で使ったとしたら、その先生は、若者の心に潜む暴力衝動を見抜けない
一種の空想的人権派教員だな。

ドイツではナチスを肯定する発言をする人間は逮捕されるんだ、日本で南京大虐殺を否定する奴は（ｒｙ
と言った、ウルトラ左翼の教員がいたよ・・・

>>100
かなり亀レスだが後輩よ！感動的だ
妹が在学中はまだいたみたいだから相当君は若いね。
でも希望制とはいえ伊○先生なきあともあの悪習は続けられてるのか
ちょっと学校に問い合わせてみるよ。

左翼って言うなよ。アカって言え。

本物の左翼さんに失礼だ。

　　　　今回のNHK長井・朝日誤報事件で捏造メディア・反日極左勢力の反応は本気である。

　　　　つまり、この問題が連中にとってそれだけの壊滅的打撃となりうることを意味している

　　　　同士諸君、今こそ世論に真実を伝えるべく立ち上がるときである。

　　　　小さなレスから日本が変わる。君が動けば未来が変わる。


　　 ∧＿∧　　
　　（　´∀｀） 　　正常な日本を取り戻そう
　　（　　　　） 　
　　｜ ｜　|
　　（_＿）＿）

>>112　だからｻﾖｸ教員は妄想と現実の境界が曖昧になって性犯罪を実行するわけだｗ
>>113　まぁ日○組教員なんてﾊﾟﾝﾃｨ盗撮しながら生徒洗脳してんだからこれほどの外道集団珍しいよ。

おお、集団とそれに属する個人との区別が付かないアホウヨがここにもいたか
晒し上げとこう

>>111　ｻﾖｸというのは理想と妄想の区別がつかない人々だからな

おまいは区別ついてるの？

サヨに変質者が多いのは事実だろ。

http://henkyonews.cocolog-nifty.com/

サヨクなんてこんなレベル。都合の悪い情報には一切触れない。
結論ありきで論理展開。

☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★

　おまいら、捏造新聞社を叩いたところで

　　ス　ポ　ン　サ　ー　

　がいる限り生き続ける。

　スポンサーのチェックと不買運動から始めよう。
　今日からできる。君にもできる。きっと日本はもっとよくなる。

☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★

よく赤い教師にいかに太平洋戦争中日本が悪いことをしたか叩き込まれたという人がいるが、
俺の個人的経験では歴史というのは過去から順に学ぶものだから、大宝律令とか元禄文化
なんてことを一生懸命学んでいるうちに時間切れになり、大正時代辺りからどんどん適当になって
戦争がらみでは盧溝橋事件と真珠湾攻撃とポツダム宣言受諾の年号しか教わらなかった。
小学校でも中学校でもそんなかんじだった。（高校では日本史選択じゃなかった）
結局教師が力を入れてたのは「ナントカ文化は荘厳華麗」とかそんな話ばかりで、従軍慰安婦や
南京大虐殺の話なんか聞いたことなかったね。
どこで知ったかというとテレビとか本とか。
けっこうこんな奴多いんじゃねぇ？

>>135
それ、たぶん地域性もあるよ。
例のように言われるのが、国立市と広島県、長崎県、沖縄県だな。

そもそもに、日本史が受験科目じゃない大学も多いしな。近代史なんかろくすっぽ
学校で習っていない人間のほうが多いだろう。（それはそれで問題なような気もす
るが。）

>>1
いいから先生の言うことをちゃんと聞いとけ。

中学、高校ん時の教師って俺にとっては生きた参考書っていう扱いでしか
なかったな。別にあんな奴等に人生観なんか影響されたくもなかったし。
受験科目も選択してなかった課目を独学で勉強した。
で、一応すげえなと思ったのは大学はいってゼミの指導してくれた哲学の
先生だった。ちょっと左入ってたけど、人間的には面白い人だった。

反対意見も掲載してくださいね。
さて、戦前の日本の軍隊が何をしたかって言う問題は議論するまでもないと思う。
これは日本に限らず『戦争』とはそういうものなのですよ。兵士はいつ殺される
か分からない極限状況にあるのです。南京（当時）で何人殺害したって？　数で
はないのですよ。30万でも3万でも同じです。戦争を行ったことに問題があるの
です。731部隊が人体実験をしていたことは周知の事実です。皆様も事実を検証し
て想像をたくましくして推論されてはいかがですか？
それから教師に過度の期待は出来ないし、しないほうが良いと思います。単なる
一市民でしかありませんから・・・。

>>140　　　〜右翼にも　勿論ｸｿｳﾖがいるのでしょうが〜
＞戦争を行ったことに問題があるのです
私は戦争にも　今の自衛隊派遣にも反対で　どちらかと言えば左の人間ですが
貴方達「ﾌﾞｻﾖ」は　そんな私から見ても　恥ずかしい主張をしている。
貴方達ﾌﾞｻﾖが、このような事を主張しているから我々左翼勢力は政治的にも
著しく立場を縮小しているのですね。
貴方達の主張は　いわば事後立法で裁いているような話なんです。

当時の国際情勢として「植民地政策」というものは、西欧列強にとって今の
「貿易」と同程度の感覚で行われていた。生産拠点として工場を移すように
植民地拡大を図っていた時代なんです。その状況下では、国境周辺に防衛網を
拡大しなければならないのは「当時の国際情勢下では」常識的な範疇の決断です。
したがって　日本か朝鮮か中国か欧米列強のいずれかが　あの地域を占領していた
のが必然です。それを「結果的に」一定の時期日本が行っただけです。
当時の戦争行為や植民地政策は現代のそれとは全く違う状況下で行われていたもの。
しかも日本は欧米列強の開国要求から始まる様々な圧力に対抗するため戦争行為に
出た、という「厳然たる事実」は見逃せません。それを「今の常識」で裁くのは　いわば

ローマ帝国は（現在に比べて）職業選択や女性の社会進出の機会が制限されていたケシカラン状況だった！

と言っているも同然だと言う事に気づかねばなりません。これはトンデモナイ話です。
貴方達ﾌﾞｻﾖの見識の低さは本当の左翼からも疎まれているのです。
「歴史から学ぶ」という事が　どういうことなのかをまず知って下さい。

ﾌﾞｻﾖ　ｯﾃ　　ｻﾖｸ　ｶﾗﾓ　　ｳﾄﾏﾚﾃ　ｲﾙﾝﾀﾞﾈ

ブサヨ・・ふーん？なんとなく感覚的に認識できますが・・・
141＞＞
するとあなたは当時の戦争を肯定しているのですね？
圧力をかけられたのだから国益を守るために仕方がないと。
＞＞142不思議なサヨク傾向者が存在したものですね。
＞＞141現在の左翼の凋落はブサヨのせいではなく世界地図
が変わったからですよ！そこの認識をヨロシク。
＞＞141で、自衛隊の派遣には反対なのですね。
理解に苦しむ話ですが仕方がないですね。ただ、ひとついえる事は
未来からでしか過去を冷静に批評できないということだと思います。

未来から過去を冷静に批評する、という表現が妥当なのは、
「その選択は人々によい結果をもたらしたか、わるい結果をもたらしたか」
の観点から見た場合じゃない？

現在から過去を冷徹に今の道徳規範で批評する、というのが進歩主義の人々に多い過ちだと俺は思う。

＞＞144その通りですね
確かに道徳規範は時代によって変化します。
しかし、反省なくして進歩はありません。
歴史を真正面から見据えてこそ、明日の
繁栄が約束されるのです。靖国問題などは
右翼の問題であり、通常の人には何の関係
もないことだと思っている者です。

靖国問題は右翼だけの問題ではなく、日本人という集団の人間性にかかわる一大事だと俺は思うね。

巷間「靖国問題」と称される出来事は、偏に朝日と中朝韓の仕掛けてくる政治問題であるけども、
それに対する反応は国民としての問題であろうよ。
自分達の共同体のために死んだ人間に対してどういう気持で接するか。
死者の遺志に報いる社会である、ということを政府首脳の行動でもって証明することに賛成か反対か。
我々のために命をなげうった人々の気持に、我々がどう応えるかがいま問われている。
感謝か、同情か、哀れみか、蔑みか、どれを選ぶのが人として正しいことか。

>>144
＞現在から過去を冷徹に今の道徳規範で批評する、というのが進歩主義の人々に多い過ち
まったく同意ですね。

>>143
＞するとあなたは当時の戦争を肯定しているのですね？
私の主張を読んで、このような感想が返ってくるから
貴方達は「発想が偏向している」と言われるんですよ。
>>144の方に概ね代弁していただいたのですが、貴方達は常に
「今の常識」で「当時戦争をすべきでなかった」と主張するわけです。
こんな不見識は有り得ません。
＞自衛隊の派遣には反対なのですね。 理解に苦しむ話ですが仕方がないですね
これも、私が「当時の戦争を(現在の常識で判断して)肯定」している
という認識にたっているから理解しがたいのでしょうが、軽率の一言に尽きますね。
貴方達のような発想を批判した、こんな言葉があります。
＞現代の価値観に沿って、過去の戦争を無条件で否定する事は
＞丁度、患者が何の病気なのかをよく判断せぬまま薬を投与し
＞与えた薬が病気よりも悪い副作用を引き起こす事に似ている
誰の言葉かは、忘れましたが。つまり(>>145)反省などと言っておられるが
貴方達は本当の反省の意味を理解していない。
即ち「歴史に学ぶ」という事の意味を勉強する必要がありますね。
まぁ結局は>>144の方のご意見に尽きますが。

>>135

近代史は歴史とは別に学ぶべきだよな

>>136　例のように言われるのが、国立市と広島県、長崎県、沖縄県だな。

アホウヨっぽい発言だな。俺は東京だったけど同じだったよ
近代史をやらない理由は「時間がない」だった。アホかっつの

>>146　靖国問題は右翼だけの問題ではなく、日本人という集団の人間性にかかわる一大事だと俺は思うね。

靖国問題は個人の問題。なんで集団の問題に広げるかね。大陸人の意見と同じレベルだな

成るほど。当時に遡って情勢を詳細に検討した上で、事の良し悪しを判断するわけですか。
それでも日本が関わってきた戦争で正当性のあるものは歴史上、1度だけですね。それは
元寇です。2度の攻撃を受けたが運良く撃退できた・・・
それぞれの時代に置き換えてシミュレーションを行うと良いですね。果たして当時の政府
が、外交努力を尽くしたか？全知全能を尽くした上で開戦に至ったのか？はっきり言って
疑問噴出状態になります。例えば盧溝橋事件が挙げられます。あれは関東軍が仕組んだ事
件で開戦の口実になりました。このような戦争によって得られるもの、失うものがありま
すが、人道的側面から私は反対しているのです。太平洋戦争で得られたもの・・それは敗
戦がもたらした自由と繁栄でした。皮肉なことです。よく経済的側面から戦争を肯定する
人がいますが、本当の教訓は死者が指し示してくれるような気がします。

微妙な反論を書いてみます。
自分の思うがままに書くので読みにくいかもしれませんが・・・


まず＞このような戦争によって得られるもの、失うものがありま
すが、人道的側面から私は反対しているのです。
この考え方が歴史の学び方を間違えていることを証明しています。
歴史は、過去の人間がやっていたことを「神の目線」でみることが出来ます。
しかし、「神の目線」と「人間の目線」を混同してはいけません。
その時代に「人道的側面」なんてほとんどないのです。
歴史はいろいろな角度から観ることが重要です。
人道的側面というものは人間の目線です。

確かに、歴史からさまざまなものを学ぶことが出来ます。
しかし、偏見や思い込みによる目線では正しい歴史は学べません。


教科書に載っている歴史は、実際にあったことではないのかもしれないのですがら・・・

人道的側面・・・しかしこの考えは戦国時代に遡っても見受けられることですが。
信長と秀吉を比較すれば、より鮮明になります。信長には人道的なるものは存在
しなかったが、秀吉は違った。敵を許したのです。戦略的なものはあったが、多
分に人道的なる哲学が秀吉に存在したであろう。また、謙信が信玄に塩を送った
りとか・・・。尤も、秀吉も晩年は呆けてしまって朝鮮出兵を断行します。

サヨクはあらゆる嘘をつく。しかしやがて良識ある人々により往々に嘘を看破される。
いよいよ嘘をつき通すことができなくなる。そうするとサヨクはどうするか。
嘘をアジった人間を切り捨てるのだ。そして自分や自分の体質や考え、自分の属するサヨク組織の安泰を計る。
自分自身がその嘘を盲信した過去をころりと忘れて。というか誤魔化して。言うなればトカゲの尻尾切りみたいなものだ。

150です。
私の書き方がいまいち伝わりにくいですね。
自分の言いたいことは、人道的側面から戦争をやらなかったことはないのではないか？
ということです。
戦争を好きでやっている民族はほとんど存在しません。
何らかの戦略、思惑があってやっているのでしょうから。
それが正しいかどうかはその時の意思決定者にはわからないです。
それぞれの正義がありますので。

正義なんて１００人いれば１００人の正義、１００の国に１００通りの正義があるはずですから。

100人の内、過半数が支持する正義が国の正義だ。

>>149
＞例えば盧溝橋事件が挙げられます。あれは関東軍が仕組んだ事
＞件で開戦の口実になりました。

関東軍がやったという証拠はない（あるなら、出してくれ）。
通説では、どこかから発砲音がして始まった。
今では中共の謀略という説が有力らしいが。

憶測だが、柳条溝事件と勘違いしているのでは？
これは確かに、石原莞爾をはじめとする、一部関東軍の将校が仕組んだことです。
で、この事件からの最大の教訓は、「統帥権の独立」のせいで軍事力をコントロールできなかったことではないか。
さらに、石原ら首謀者達を軍法に照らし合わせて処罰できなかったこと。
この二点だと思うんだが。
ちなみに、この統帥権の独立は、あの東条英機すら否定的に見ている。

で、戦後はこの反省に立って、「シビリアンコントロール」という概念が取り入れられました。
つまり、軍事はあくまで政治の下位にあるという発想。
それは憲法にも盛り込まれているし、自衛隊の組織もそのようになっています。
個人的には、十分に教訓になっていると思うが？

戦争に正義なぞ無い
しかしそれを裁く正義も無い

右翼はスグ証拠を出せという。そんなものは無くても状況を追って
検証すれば自ずと事実が見えてくるのですよ。そんな思考力が無い
というなら別ですが・・・証言と検証、それに多少の論理ですよ。

今日のＴＢＳラジオ「アクセス」のテーマ

国連に難民認定されたクルド人親子が強制送還、というニュースで考える。
政治難民の受け入れに極めて消極的な日本の姿勢に賛成？反対？

　A 賛成
　B 反対

投票はここから↓
http://www.tbs.co.jp/ac/bt/index.htm


（「テーマ詳細」より）←番組サイトの見解

>きょうのバトルトークは、難民の受け入れに冷たい・消極的な日本の姿勢はどうなのか？
>国際社会の日本としてこの姿勢は良いのか？議論していきたいと思います。

>ということで、日本はダントツに少ないんです。一方で、国連難民高等弁務官
>事務所への拠出額はアメリカに次ぎ世界第２位なんですね・・・。しかし肝心の
>受け入れが伴っていない、「難民鎖国」なんて言われ方もしているんです。

>審査が厳しく、難民の申請をしにくい、認定されても住みにくい日本の社会って
>どうなんでしょうね？

>>157
具体的にいってくれ。
関東軍の誰が首謀者なの？
アホの牟田口か？

戦争に関しての道徳的反省なんて、大戦以降の現代においてはもうし尽くされているの。
「人道の観点から、戦争はすべきでない」
これ結論中の結論ね、みんなこんなこと分かってるの。

分かってて、そのうえで過去の戦争について語ってるんだから、
そこで道徳的説教をされると辟易するんだよね。
なんかさぁ、風俗産業の取り扱いを功罪踏まえて真面目に相談している大人の席で、
急に小学生が「性の商品化はいけないと思います！」って得意気に乱入してきたみたいな感じ。

あれ、盧溝橋事件は共産党軍の謀略だったと他ならぬ共産党が得意満面に述べてた
文献がなかったっけ？
なんだったか「毛沢東同志の知略によって云々…」という文面をネット上で見た気がする。

>>161
それとは違う文献かも知れないが、蘆溝橋事変風雲篇ってのに盧溝橋は中共が起こしたと書いてあるらしいね。
それはそうと、おれは夜間の定時制高校で学んだから、受験とは関係がないから、あらゆる教科はやりたい放題だったよ。
おれの学校ではないけれど、数学の教員が授業で漢字の書き取りばかりやっていたとかいう話も聞いたことがある。
おれの学校の社会科の教員は昭和１２年生まれ、バリバリの左翼だったから、日本史は古代なんかほっぽらかして、幕末から授業を始め、
２年間かけて、ポーツマス条約までだったかな？
慰安婦や朝鮮問題とか、南京虐殺とか教えてたねえ。
おれも定時制４年くらいになると、放課後、その教員とよく討論したものだよ。
意見は平行線だったけど。

ちょと盧溝橋事件について検索してみたけど、あまり確定的な証拠はないみたいだね、中共の件。
それと、毛沢東でなく劉少奇だったみたい、知略を巡らしたと言われている人物は。

>>162
数学で漢字の書き取り、か。俺の高校の定時制クラスも中学生以下の授業やってたらしいよ。
しかしねー、地域で最低レベルの高校に補欠合格すらできない奴を「高校」に入学させないでほしいよ。
あんなことするから定時制のレベルと評価が下がるんだって。
切実な理由で昼間の高校に行けない人に迷惑だろうよ、中学生以下の授業じゃ。

証言じゃねぇ・・・
証言だけでは不足だと思う。
その人の考え方ひとつでころころ変わるしね。
証言のやり方や質問の仕方などによっても（誘導尋問とかね）変わってしまう。



個人的な質問で申し訳ないが南京大虐殺に関係した人の証言を聞いたり見たことが無いのは
自分の勉強不足なのかな？
３０万殺されたとしても何人かは逃げ切れそうだし
殺害に加担した兵士たちの証言もあるだろうし、
中国版アンネの日記が出てきてもなんら不思議じゃないし。

>>150　まったく同意。
>>149は極限状態での人間の判断を、現在の価値観(というか偏狭な個人的見解)
で断罪するという　極めて独善的な人物だ。率直に言って余りの独善ぶりに閉口しました。

>>157
＞そんなものは無くても状況を追って検証すれば自ずと事実が見えてくるのですよ。
証拠無き理屈を「独断と偏見」というのですよ。もっと言えば「独善」です。
まったく　こういうことを何やら「進歩的」とでも言いたげな雰囲気で主張するのだから
笑止の一言です。

左翼の方は　権利云々を絶叫するわりには　このような言語道断を平気で主張する。
左翼には犯罪者の人権や冤罪を主張する方も多いですよね。
しかし、ｱﾅﾀのこの発想こそ、そのような「曲解」を最も生み出しやすいもの。

状況を追って検証すれば「証拠がなくても」事実がわかる？(>>157)
ｱﾅﾀは、これがどれほど危険な発想かも理解できないほどの白痴なのでしょうか？

まあ、証拠もないのにスパイと決めつけ、リンチにかけるぐらいだからなあ。

盧溝橋事件に関しては諸説があるが、事実確認をまずしておこう。
敵国内で夜間の10：30に軍事演習を行っていたところ、銃声がして
日本兵が一人、見当たらなくなった。（後で草むらから無事発見）
それがそもそもの発端です。
�@停戦状態の敵国内で夜間の10：30に演習を行う神経が理解できない
　トラブルの誘発を狙った行動か
�A銃声は誰が撃ったものか
�B馬鹿げた開戦理由である
�C当時は日本国内で戦線拡大派と慎重派が拮抗していた
�D当時は近衛（1級戦犯で処刑）内閣発足直後
�Eだから、何かキッカケが欲しかったのです
�F日本軍の本来の目的は領地拡大であったことをお忘れなく
�Gだ・か・ら・右翼の皆さん、私個人は関東軍のマッチポンプだとの
　認識です。
　仮に中国側からの発砲であったと、100歩譲っても開戦にいたる程の
　重大事とは思えません。
　☆これらのことから歴史の行間を読み取る努力をしましょう☆

>>167
うん、確かにそう思う。
セルビアでオーストラリアの皇太子が暗殺されて第1次大戦が勃発したわけ
だが、たかが銃撃だからね。もしかすると南京で本当に虐殺があったかも
知れない、本当かもよ？

でも百歩譲って全て事実だったとしてこれ以上の贖罪も必要ないと思うし
ましてや子孫のわれわれに責任はないと思うよ

＞＞167
完全同意

>>167
�@緊迫した情勢だからこそ、夜間演習が必要という純軍事的要請もあります。
�Aホントに、誰が撃ったんでしょうね？共産党の謀略、という線は薄いようですが…。
�Bたった一発の銃声が即「開戦」の理由ではなく、そこからズルズルと事態が拡大しただけかも？
�Cと、
�Dでもって、
�E「だから」となる繋がりがよく分かりません。面倒でなければ御説明を。
�F領地、ではなく勢力範囲、ですかね。いや、単なる言葉の違いでしかありませんが。
�Gまあ、このようにも読めるのは異論ありません。身びいきに解釈すれば、マッチポンプではなかったが
「渡りに舟」ではあったかもしれませんね。

ただ、一発の銃弾が不拡大の意図を圧倒して事態をどんどん拡大させることは
戦いの歴史の中に多いようです。現場の戦場心理とでも申しましょうか、
いわゆる「泥沼の内戦」の典型例です。
盧溝橋事件は、「関東軍の一部の人々には願ったとおりの展開ではあったが、
大部分の当事者双方にとっては、戦場でよくある泥仕合にすぎなかった」のかもしれません。

　☆一つ訂正です。近衛文麿は有罪を認識後、服毒自殺した。
＞＞170
�C�D�E近衛は陸軍皇道派（戦線拡大派）に近かったのです
　　　しかも組閣直後は混乱しますね（拡大派にとって利用しやすい状況）
　　　
　　　因みに・・
　　　近衛文麿は日独伊三国軍事同盟に署名
　　　大政翼賛会を発足させる
　　　満州での戦闘激化に貢献
　　　このあたりが有罪の根拠か

>>171
ご意見番へ質問
戦争責任を追及するあなたのメリットは？
クニは多額の賠償金を払えっていいたいの？

>>167
�F�Gが　「仮に」その通りだとして
「領土拡大を図る原因」を抜きにして日本のマッチポンプを糾弾しているから
あなた達ﾌﾞｻﾖは偏っている、といっているのです。

>>141にもあるとおり、当時の欧米列強によるアジアへの攻勢は
アジア各国にとって切迫したものだった。
これも>>141が主張しているが、日本が領土拡大した地域は結局
欧米か、朝鮮か、あるいは日本か、または中国が守りきるか　という
いずれかしか選択はなく　他国の干渉を皆無にできるような状況ではなかった。
これが日本が「当時の世界情勢をまったく無視して独断で」行った政策ならば
批判もできるが、そうではない。「欧米による」植民地政策は厳然として回避不可だった。
そうした中で　本国周辺地域への領土拡大は「防衛上」必須だったのです。
これは日本だけの事情ではない。その中で　ハネッ返りのような連中がいたのは事実でしょう。
それをもってすべてを語っているのが貴方です。しかも「今の価値観」でね。

あなたはやはり、今の価値観で過去を裁いているのですよ。
これは「歴史から学ぶ」態度ではない。まして「行間よむ？」
だから、これがどれだけ危険な発想かもわからないのか？

>>169

・・・自演？　
･･･ﾌﾟ

だからこそ満州での戦争を回避する必要があったのですよ。
少なくとも、大東亜共栄圏という目的があるならば、なお
さらです。そして、共に欧米の侵略に向かうべきだった筈。
恐らく、共同戦線を張れば問題なく駆逐できただろう。戦
争の拡大は防げたのです。それをしなかったのは領土を拡
大して支配するという帝国主義が基本思想としてあったか
らなのです。八紘一宇か何か知りませんが・・・・

>>167
5番、ダウト。
近衛文麿は出廷を命じられましたが判決が出る前に自殺をしています。

僕は支那事変以来多くの政治上過誤を犯した。
之に対して深く責任を感じて居るが、
いわゆる戦争犯罪人として米国の法廷に於て裁判を受ける事は堪え難い事である。
殊に僕は支那事変に責任を感ずればこそ、此事変解決を最大の使命とした。
そして、此解決の唯一の途は米国との諒解にありとの結論に達し、日米交渉に全力を尽くしたのである。
その米国から今犯罪人として指名を受ける事は、誠に残念に思う。
しかし、僕の志は知る人ぞ知る。僕は米国に於てさえそこに多少の知己が在することを確信する。
戦争に伴う興奮と激情と勝てる者の行き過ぎた増長と敗れた者の過度の卑屈と故意の中傷と誤解に基づく
流言飛語と是等興論なるものも、いつか冷静さを取り戻し、正常に復する時も来よう。
是時始めて神の法廷に於て正義の判決が下されよう。（遺書）

近衛文麿　1945/12/15

>>167
イギリスは海に国旗を捨てられたことを理由に
中国に対し武力行使をしています。
（アロー号事件）

帝国主義とはこのようなことです。
一発の銃声であれ、開戦に至る可能性は、
当時の感覚ならばありうることです。

まあ、いろいろ言い分はあるだろうが
ボロ負けしたんだから、日本軍は、ダメだろ。

>>175
シナにおいてはは儒教思想と軍閥主義が全国の近代化を妨げていて、
なかなか日本が望むような近代国家への変貌と共同戦線の盟友としての頼り甲斐が望めなかった。
そして規律正しい国民軍は遂に成立せず、とても列強を追い出すほどの力にはならなかった。
何しろ太平洋での戦いと二正面を抱えていた日本軍を、遂に終戦まで大陸から駆逐できなかった
ことからも分かるように、シナ（国民党、共産党、軍閥）の力は強力ではなかったのだ。
日本がシナ地域を支配しきれなかったのも、単にその広さと人口を持て余していただけだろう。

結論
・シナは恃むに足りない相手であった。
・シナにおける近代化と富国強兵を妨げていたのは、彼の地域の人々自身であった。

そんな中国に最終的に負けて、毛沢東に最終的な勝利を与えてしまった
日本軍は、どうしようもないクズということになるな。

中国には負けてないと思うのだが。
日本はアメリカには負けたが、中国に負けた覚えはない。

>>175
ほんっとうに、歴史から学ぶ、という事を理解しておられない。

まぁここには　それなりの理性と知識を持っておられる方もいるようで
既に>>179に適切な反論が　あるようですが。

ｱﾅﾀの発想では、それこそ後世の人間に
「日本を貶めた馬鹿げた政治決断」と糾弾されるんでしょうね。

>>140　あたりから　読ませてもらったが、ＨＮ「ご意見番」完全論破の巻ですな。
これを聞くと　またとんでもない反論が来そうだが。
彼ら(ﾌﾞｻﾖ)は現実を直視する事を放棄した人々だから議論が成立しませんな。
>>144
＞現在から過去を冷徹に今の道徳規範で批評する、というのが進歩主義の人々に多い過ちだと俺は思う。
この言葉に尽きるし、付け加えれば
>>150 >>165 で>>179に>>182あたりをこの「ご意見番」に再度読み返してほしいもんだ。

ただ、つまらん事だが、それ以上に注目してしまったのが
>>167→>>169
・・・なんじゃコリャ　自演ミスにしか見えないが？恥知らずなｗ

こんな真似してる奴が　証拠の追求という、歴史を検証するうえで
極めて重要な要素まで否定して「公正に歴史の行間を読む」なんて
できるわけねぇだろ！この「ご意見番」とかいう奴は教員か？
こんな感じで　密室の中、未熟な児童を洗脳していると思うと
その卑劣にゾッとするよ。
ID:+G0iDSeX・・・IDも性犯罪の巣窟たるﾌﾞｻﾖ教員に相応しいじゃないかｗ

密室の中の独裁者

偏向教師は自分の考えに従わない女子中学生を登校拒否にまで追いつめた。
http://macky.nifty.com/cgi-bin/bndisp.cgi?M-ID=0367&FN=20041128010000
足立十六中事件　
http://www.geocities.co.jp/NeverLand/5533/adati-index.htm
http://www5f.biglobe.ne.jp/~kokumin-shinbun/H12/1207/120703devil-masuda.html
増田教諭配布のプリント全文
http://www.geocities.co.jp/NeverLand/5533/adati-4.htm

増田教諭は、都教組の支援も得られない事に反撥して、東京都学校教育ユニオン
という別組合の結成に参加し、その初代委員長となった。
増田は肝心の共産党系の都教組からも見放され、新社会党・社民党と結託。
2004年現在は、千代田区立九段中に勤務らしい。

増田教諭応援サイトはこちら。
http://www.h7.dion.ne.jp/~masudam/index.htm
増田教諭が出没する掲示板はこれ。
http://8155.teacup.com/kurage/bbs
増田教諭は自分を批判した都議に私怨を抱き、都議選挙にも介入。
http://kaba.2ch.net/giin/kako/992/992770827.html
左翼教師増田都子ＶＳ民主党土屋議員
http://piza.2ch.net/giin/kako/974/974844696.html
その他関連スレッド
極左狂人教師増田都子を叩く
http://mentai.2ch.net/edu/kako/974/974896101.html

日本が応戦したのは翌朝５時半
派兵を二度撤回、三週間にわたって軍を出さず
船津和平工作
トラウトマン和平工作

まあ、いろいろあるが結論はどうなのですかね？
太平洋戦争・シナでの戦争は日本の正しい行い
であったと。その犠牲者に相等しい、否！
それ以上の成果があったと？
何の齟齬も瑕疵もなく国際法上も全てクリア
していたと。
・・・・もう殆ど狂信的集団ですねこれは。

>>187

あなた、どうしても　その「間違った姿勢」が治らないんですね。

どうしても「過去を検証するのではなく、過去を今の価値観で断罪したい」
という姿勢がね。

これはもう「ｶﾙﾄ」の一言ですね。

>>188
＞何の齟齬も瑕疵もなく国際法上も全てクリア
＞していたと。
いったいどこの誰が　こんな極論主張してるんですかね。
あなたの脳内の「見えない敵」ですか？ｗ

現代の価値観から見て齟齬も瑕疵が無い過去の行動の例があるなら
逆に見てみたいもんですね。

そういうﾌﾞｻﾖ独特の「極端から極端に」しか流れない発想がもっとも危険なんです。

「日本の過去に齟齬も瑕疵も無い！」
「日本の過去に齟齬も瑕疵も無いというのか！」

こんな言い合いしてるのは　街宣右翼とﾌﾞｻﾖだけなんですよ。

ﾌﾞｻﾖとは　つまりあなたのような　左翼教員です。

>>189
訂正　>>188→>>187

＞ご意見番

あのな、「歴史」ってのは道徳の教材じゃないワケよ。分かる？
人は道徳を学ぶために歴史に言及しているんじゃないの、歴史は実学なのよ。
確かに、歴史上の人物やエピソードが道徳教材として使われることはあるが、
それは「歴史」を学んだことにはならないだろ？
過去の人の営みを体系的に整理し、理解し、社会の営みの法則性や教訓を得ることが
歴史を学ぶ意味と歴史の実学たる所以であって、政治はその応用の最たるものだ。
人が歴史を学ぶそれ以外の理由は、単なる知的好奇心かあるいは、
はじめから用意された、又は望ましい結論を補強するための材料探しであろう。

あんたの歴史観は「反省」に支配されている。
反省することが目的化しており、反省するために歴史を語ることから離れられないのだ。
だから良いとか悪いとかを交えずに帝国主義時代の日本を語ることが許せないのだろう。

>>191
ああ、それで合点がゆく。
俺の昔の知り合いも、歴史議論になると「反省するしかないんだよ」と言って、一切、事実関係を真剣に調べようという気がなかった。
盧溝橋事件についてこちらが言及すれば、
「お前たちはすぐに盧溝橋事件を持ち出すんだよなあ」
と、そんなことはどうでもよいという意見だった。突っ込むと、満洲事変に話をすりかえた。
慰安婦問題を小学生に教えろとも主張していた。
左翼教師に洗脳された小学生の作文を読ませたら、
「この教師は馬鹿だ、俺ならもっとうまくやる」
と、自分の考えは正しく、事実のほうが間違ってると主張した。
あいつと関わったのは、貴重な経験であった。

歴史から学ぼうとしてないんだよね。
歴史から自分の都合のいいことばかり取り出して
自分の意見の拠り所としている。
謙虚さがないね。
歴史を学んでから、自分の意見を持つのはいいけど
歴史をバイアスのかかった目で見ることはやめて欲しい。

>>192
＞俺の昔の知り合いも、歴史議論になると「反省するしかないんだよ」と言って、
＞一切、事実関係を真剣に調べようという気がなかった

そこなんですよね。
しかも、厳密に言うと「反省」にもなってない。
結局、当時の「西欧列強に取り囲まれた極限状態」での政治判断によって
導かれた「結果をもって」「それ見た事か、奴らは間違っていた」と
「現代の価値観で」断罪する、これは「反省」とは言いがたい発想ですよね。

結局、「反省するしかない」という状態の「思考停止」なんですね。
「歴史の検証」という事が　どういうものなのか全く理解していない。
これは　もはや「ｶﾙﾄ」ですよ。

>>194
本当の意味での反省ではないのですね。

実は彼らは反省という言葉を使った、攻撃をしているのです。
わかりますでしょうか。
「"過去の日本人"の悪い行い」を
現在の新しい、"正しい自分たち"が断罪するわけです。

わかりますよね。自分たちは、右翼は、軍部は、政府は、日本は反省すべきだ
とは言います。ところが妙に他人事です。
彼らの叫ぶ様子を見てください。反省の色ひとつない、むしろ他人をどんどん攻撃してやろうという態度です。
日本国や政府や軍部を、叩く事を正義と思って、それを実行しています。これは反省でしょうか？
ただの気に食わないものに対しての攻撃に過ぎません。
他国の人に対して、卑屈になっては見せますがね。

「自分たちは平和を愛する者」と位置づけ、精神的な面で
「平和を壊した過去の日本人、軍部、政府、天皇」などから自分たちを切り離しているのです。
ですから、だからこそあのようにえらそうな顔で堂々と断罪ができるのですよ。
彼らは日本人ではありますが、「平和を愛する者」だからとまるで戦勝国民のように振舞っているでしょう？
日本を批判するときは勢いよく、自信たっぷりに
そして、他国の人と話すときには演技のような自虐さで、
「反省した新しい正しい道を行く日本人（過去と自らを切り離している）」としてふるまいます。

無駄に長い議論が続いているようですが・・・
本当の意味での反省が必要なのは果たしてどちらでしょうか？
金で償えばこと足れり、と思っているのではないですか？
私はあなた方側の関係者が、被害国に対し真摯に詫びた姿を
見たことがありません。私だけ不勉強なのですかね？
あなた方の理屈が当該国の心証を悪化させ、更に深みへと
嵌っていくことに強い疑念を覚えます。

まぁ、ﾌﾞｻﾖは権利云々を絶叫するわりには、権利を保障してくれている国家に対して
「国家が国民の権利を保障するのは当たり前」なんて平然と吐き捨てる厚顔な連中だから。

世界に目を向ける能力があれば、それは「当たり前ではない」事が理解できる。

結局狭い殻の中に引きこもって絶叫している。現実逃避のｶﾙﾄそのものですね。
でも、彼らが唯一良く理解している事があると思うんです。
それは「日本ほど住み心地の良い国家は無い」とﾌﾞｻﾖが最も実感しているであろう事。
無能な彼らが「あ〜だこ〜だ」言ってられる国家は日本だけ。
大好きな中国に言論の自由は無く、平等を実現している米国は熾烈な競争社会
思考停止の無能なﾌﾞｻﾖに居場所なんて無い。日本以外にね。
それは「彼らﾌﾞｻﾖが最も良く理解している」と思いますよ。

>>196
誠意ある対応とはただ土下座することでもただ金を払うことでもありません。
相手の主張にただしたがったり、相手が正しいと思い込むことでもありません。

>>196
＞金で償えばこと足れり、と思っているのではないですか？

根拠も無くレッテルを貼り付けての中傷に終始しているのはｱﾅﾀではないですか。
なんですか？この主張は。論理性の欠片も無い感情的な発想の応酬のみですね。
日本の誰も、そんな事は思っていませんが？
ｱﾅﾀだけじゃないですか？そんな「非人道的な」発想を抱いているのは。
いい加減、目を覚ましたらどうですか？
歴史を検証する視点に難があると、自分の非を認められませんか？
多くの人間から、極めて具体的な指摘を受けているようですが。
>>150 >>165 >>179>>182>>189・・・この辺りを読み返して
まずｱﾅﾀが率先して己の姿勢を「反省」してみて下さい。
己にでき無い事を他人に押し付けることこそ、もっとも忌むべき事ですね。

　　　　　　　　　　　 ／": : : : : : : : ＼
　　　　　　　　　　　/-─-,,,_: : : : : : : : :＼
　　　　　　　　　　/　　　　　'''-,,,: : : : : : : :i
　　　　　　　　　 /、　　　　　　/: : : : : : : : i　　
　　　　　　　　　r-、 ,,,,,,,,,,、　/: : : : : : : : : :i　　　
　　　　　　　　　L_,　,　　 、　＼: : : : : : : : :i　 ＜認めたら負けかなと思ってる。
　　　　　　　　 /●) (●>　　　|: :__,=-、: /　
　　　　　　　　l ｲ　 '-　　　　　|:/　tbﾉﾉ　　　　
　　　　　　　　l ,`-=-'＼　　　　 `l ι';/　　　　　
　　　　　　　　ヽﾄｪ-ｪｪ-:）　　　 　-r'　　　　　　
　　　　　　　　　ヾ＝-'　　　　　／ /　　
　　　　　＿＿＿_ヽ::::...　　　／ ::::| 　　　　　　　（38歳独身ﾌﾞｻﾖ性犯罪教員）
　　／￣　::::::::::::::l　`──''''　　 :::|

様々なウンドーを通じて、サヨクが結局何を言いたいのかというと、
「ボクは善意に満ちた意識の高いリッパなシトだ。エライんだぞお。」ということだ。
サヨクはいつも「意識が高い」とかいうことばで自分たちを表現したがる。
「市民意識が高い」「人権意識が高い」など。
その一方、一般庶民に対しては「市民意識が低い」「人権意識が低い」などと罵倒したがる。
とくに戦前の日本の民衆を。
実はサヨクがサヨクである大きな理由がこの点にこそある。
サヨクがサヨクである一番肝心な目的は、
世間一般の人間を「意識の低い馬鹿（オウムでいうステージの低い人間）」と規定し、
自らを「意識の高い賢者（オウムでいうステージの高い人間）」と規定するファンタジーに身をおくことにある。
「チミは善意に満ちた意識の高いリッパなシトだあ。」と先輩サヨクもおだててくれ、そう思い込ませてくれる。
麻薬のような快感だ。

「ボクは善意に満ちた意識の高いリッパなシト。」

>>201
まぁ事実、左翼的な市民団体とカルト的新興宗教団体における
「指導員と末端ｶﾙﾄ信者」「先輩運動員と新米運動員」
の関係は　良く洗脳の過程を説明する例で挙げられるもんね。

ｶﾙﾄ同然だというのは「ご意見番」の主張を見ていると感じます。
「反省」を連呼しているが、多くの異論が一貫して　この方の
「歴史検証の姿勢」に向けられているのに　全く反省しない。
自分にでき無い事を他人に押し付けているんですね。
完全に、思考停止状態のｶﾙﾄ信者です。

>>199

>>144の
＞現在から過去を冷徹に今の道徳規範で批評する、というのが進歩主義の人々に多い過ちだと俺は思う。


に尽きるけどね。それに併せて>>199で抜粋されている意見を「ご意見番」様は
受け止めてみる必要があるね。自分で散々言ってきたよね？当の本人は　できるかな〜
「反省」　　さぁっ！言ってみようか？

でっきるっかな　でっきるっかな　ﾊﾃﾊﾃﾎｯﾎ〜(ﾊﾃﾎﾎ)　でっき〜るっか〜な〜？


ご自分の姿勢に非はないですか？偏ってませんか？
散々主張している反省とやら、やってみて下さい。どうぞ。

--------------------------------------------------
　　　　＜　町の引きこもりやニート　＞

今日も今日とて自己欺瞞的な権利意識をちらつかせながら虚勢をはる。
自分の無能や怠慢から目をそらす為に平等を口に出す者。
それが左翼の原点。負け犬最後の逃避先・・・エセ平和主義者である。

--------------------------------------------------

今日も今日とて自己欺瞞的な権利意識をちらつかせながら虚勢をはる。
自分の無能や怠慢から目をそらす為に平等を口に出す者。
それが左翼の原点。負け犬最後の逃避先・・・エセ平和主義者である。

そういえば高校の頃に右翼がおしかけてきたことがあったな。
太平洋戦争までは教科書進んでなかったのに・・

鼻持ちならない偽愛国教団。それがウヨクなのである。

>>195
その通り。
どこが悪いんだ。
俺は旧軍の場馬鹿どもなど庇わない。
あいつらは日本の恥部だ。
国外に向かってはっきり発言するべきだ。
俺達はあいつらとは何の関係もないのだと。
未来にまで迷惑をかける奴らなど知るか。
お前らも反省しろ。
いったい何処の国の人間や。
日本人なら日本の味方をしろ。
日本の国益を考えろ。
そんなに大日本帝国がいいならこの国から出て行け。

>>208
君ねー。
歴史というものを見なければいけないよ。
過去がなければ現代もないんだよ。

>>209
ばーか、釣られたな。
嘘に決まってるだろ。
俺は暇なんだよ。

>>207
・・・国家に反省を求めているわりには

結局　当の本人は　自省する事もかなわず
低俗煽り厨房との中傷合戦に陥っている。

一笑に付す価値だに無き人格破綻者ですね、貴方は。

何が「反省」だ。>>207に一体如何なる平和への信念を見出せというのだ。
すぐに止めておけ。
平和という言葉は、貴方のような現実逃避の偽善者には重すぎる。

話にならん罠！
211さん？
低俗煽り厨房との中傷合戦・・・ですか。
ということはですよ、ご意見番が相手してきた方々は
低俗煽り厨房だと切って捨てるのですね？
私はそうは思いませんね。彼らはハートは並以上に
熱いのですよ。見ていてそう思います・・・

国民の殆どは、戦争するくらいなら、他国に侵略された方がまだ良いと
思っているのだ。日本は米国に侵略され、その後に平和を築いた経験も
あるのだよ。

>>213
規律正しい国民の多い日本が、余裕と理性のある米国に支配されたという偶然もあるがね。

>>212

それ(>>211)は、ご意見番>>207に対しての反論ですよ。内容から察するに
彼の>>207は>>204-205のコピペに対する中傷なのでしょう。
そのコピペに中傷で返している彼の低俗を非難しました。

まぁ言葉足らずであったなら詫びましょう。謹んで反省致します。
「反省」は大切だと、誰かさんも延々主張していますからｗ

>>215
>>208についてはどう思う？

ＮＨＫを見てみろよ、皆さん冷静な判断を下されている。

得に土井氏の発言には感銘を受ける。確かに拉致問題では失言は

有ったにせよ、憲法問題では昔から一貫されておる。

このスレ最初から読み返してみたら結局、ご意見番は質問にまともに
答えてないですね・・・ある意味すごい奴。
こういう頑なな人はある意味すごい。絶対自分が正しいで終わりなんで
しょうね

>>213
それをいえば、仮にソ連に占領されたとしても、規則を重んじる勤勉な日本人は
案外立派な社会主義国を築くんじゃないか？

>>218
ご意見番ってどう見てもネタだろ
あいつおもしろくねーぞ

>>217
拉致問題で失言？あいつのせいで拉致された日本人は殺されたんだぞ？
失言で片付けるな

>>1
教育委員会に通報しなよｗ

去年、話題になりました高校教師が試験に自衛隊イラク派遣の賛否についてそれを試験
問題に出題し派遣賛成の生徒の得点をゼロにしたという有名な馬鹿左翼はまだその学校に
勤務しているのでしょうか？その教師と一度、電話で会話していない。未だ、自分の
信念は曲げていないはずだから。俺が歴史についてレクチャーしようと思う。
別にその馬鹿教師に何をするわけではないがそんな偏狭な思想を持った奴が教師を
してよいはずがない。

憲法９条をさせられたｗ

ごめん、意味不明だった
憲法９条を暗唱させられた

>>1
内職(別の教科の勉強)すれば？
相手の思想は悪で、自分の思想以外認めないと言うのであれば、只の同一人物だな。

まず　スレの最初に国旗のAAと君が代の詩を入れよう

　　　　　　　　　 ◯　　　　　　　　　　　　　　　 　　＿＿_＿＿
　　　　　　　　　//　　　　　　　　　 　＿＿＿＿／　　　　　　　＼_____＿＿__
　　　　　　　　 // |＼＿＿＿＿＿／　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ／
　　　　　　　　// │　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　/
　　　　　　　 //　│　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（
　　　　　　　//　 │　　　　　　　　　　　 ,,,,,||||||||||||,,,　　　　　　　　　　　 ）
　　　　　　 //　　│　　　　　　　　　,,,|||||||||||||||||||||||||　　　　　　　　　　/
　　　　　　//　　 │　　　　　　　 ,,|||||||||||||||||||||||||||||||||　　　　　　　　 /
　　　　　 //　　　/　　　　　　　|||||||||||||||||||||||||||||||||||||　　　　　　　 ／
　　　　　//　　　/　　 　　　　,,|||||||||||||||||||||||||||||||||||"　　　　　　　/
　　　　 //　　　/　　　　　　||||||||||||||||||||||||||||||||||||"　　　　　　　 │
　　　　//　　　/　　　　　　　||||||||||||||||||||||||||||||||"　　　　　　　　 /
　　　 //　　／　　　　　　　　 ||||||||||||||||||||||||||||"　　　　　　　 　 /
　　　//　／　　　　　　　　　　 ""|||||||||||||||||"" 　　　　　　　　　（
　　 //＜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＼
　　//　　＼＿＿　　　　　　　　　　　　＿＿＿___／　　　　　　　 ￣
　 //　　　　　　　＼＿＿___＿＿＿／
　//

日教組のメッカ、三重県出身ですが音楽の授業や卒業式等で君が代が一度も歌ったり流されることがありませんでした。
三重県や広島出身の人はみんな同じ？

あと三重って公立で学食あるのって南部の田舎にある一校だけらしいんだけどこれも日教組のせい？

sage

虐めで校長を自殺に追い込むアカ教師
http://www5f.biglobe.ne.jp/~kokumin-shinbun/H15/1505/1505058reason.html
北朝鮮と癒着のあるアカ教師組合
http://www5f.biglobe.ne.jp/~kokumin-shinbun/H15/1504/1504049shady.html
女子→男子の虐めに加担する女尊男卑アカ教師
http://www6.plala.or.jp/pato/numeri/text16.htm
過激な性教育をするアカ教師
http://www5f.biglobe.ne.jp/~kokumin-shinbun/H14/1407/140717corruption.html
アメリカ人ハーフの生徒を学校からイビリ出したアカ教師
http://www9.big.or.jp/~cumy/sayoku/si_2_2.shtml
アカ教師のビラ撒き
http://marblog.net/mt/archive/2004_10_28_552.php

●在日朝鮮人はどのようにして日本に来たか？
朝鮮半島の南に浮かぶ火山島・済州島で１９４８年４月３日、
米軍政下で南朝鮮での単独選挙に反対した共産主義の島民が武装蜂起したことを
きっかけに、軍、警察などによる一連の島民虐殺事件が起きた。
いわゆる「済州島４．３事件」の勃発である。
朝鮮民族同士で殺しあった「４．３」事件の際、
「３万人から６万人の一般人を巻き込んだ島民が虐殺され、
４万人以上が日本に密入国して逃れたという」
（米国公文書の秘密文書を調査したブルース・カミングス・シカゴ大学教授）

これが特別永住資格を持つ、在日朝鮮人のルーツだ。
ちなみに、大阪付近の在日一世はこの事件をきかっけに密入国してきた人が多い。

あげ

１７才少年は中央小学校教師の被害者。
寝屋川の事件は、教師の怠慢が時間を経て、別の教師を殺したようなもんだ。

■刺される教師が悪い■ （教育・先生板）
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1108559848/l50

＞569 名前： 朝まで名無しさん 投稿日： 05/02/11 23:52:38 ID:4fexKY1a

＞ 地村夫妻の拉致の実行犯の中に朝鮮学校教諭がいる事実は週刊ポスト２００３年５月２３日号
　　　　　　　　　 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
＞ でも掲載されたが 朝鮮学校教諭は北朝鮮の犯罪テロ工作活動の協力者が多数いて また、

＞ 朝鮮学校は生徒を工作員として養成する機能も持っている。

>>234
どっちもどっちだろ。
殺人犯も死んでほしい。

>>1
殺せば？
当然、自己責任でね。間違っても誰かのせいにするなよ。

>>231
ひでぇなw

今日学校で卒業式あったんだけど､最初君が代斉唱だったんだけどいきなり保護者席から「君が代歌うな！やめろ､右翼ども!」ってオッサンとオバハンが大声で怒鳴り付けてきやがった((;ﾟДﾟ))
……先輩達が忍ばれないなぁとおもった

右翼って・・・アハハハハ・・・・・ゴミみたいな脳味噌の持ち主が親になってるんだから・・・・・

俺の両親は小学校の教師です。もちろん共産党員です。そして赤旗を配っています。
なにか問題ありますか？

>>241
社会的に問題アリ

>>241
学校でだけは公平公正にお願いしますよ、といっておきなさい。
するとご両親から「呼び出しを食らって圧力を掛けられた」と４年後くらいに涙の訴えがあるでしょう。

俺の両親は小学校の教師です。もちろん学会員です。そして聖教新聞を配っています。
なにか問題ありますか？

>>244
…何でもいいさ。以下を満たしていれば、問題はない。
税金を全額きちんと納めて、生徒に自分の思想を「押し付け」ない。

アカはアカン

同感
ｱｶ(･Ａ･)いくない

>>246
ワロタ

俺の出た中学校は、ものすごい管理教育。
目に見える体罰こそなかったが、規則でがんじがらめで厳しかった。


やっぱ、クソサヨ教師どもにとって北朝鮮の統制社会は理想なのかな。

アカ教師はやたらサボる

秩序を破壊するのがアカ教師

職員室へ行け。壁に必ず日教組か全教の組合員向けの新聞か掲示板がある。

そこに、ばーーーーーーかと書いてこい。

>>252
組合の組織率知ってていってのか？
組合員がいない学校や、いても数人の所も多い。

サヨ教師も駄目だけど、そのまま信じる馬鹿な良い子にも呆れる、
教師に褒められて正しいと思っているからたちが悪い、教師に
戦争に行くのは正しいと言われると、行っちゃうんだろーなー、
あーゆー、馬鹿な良い子達は、自分で考えられないからな、
ウヨは自発的が多いけど、サヨは基本的に日教組の洗脳だからな。

んなことはない。俺は右翼的な教師への反発でサヨになった。

小学校ってまだ赤なの？

おー、基本的じゃ無い人だ、漏れは誰かのせいで、自分の主義を決めるのは嫌なんで、自発的に決めました。

>>254
俺は結構優等生だったが、日教組教師が担任になろうが全然アカくならなかったよ。
全く影響受けてないと言えば嘘になるけど。

>>258
もともとアカかったんだろ。

>>258 馬鹿な良い子じゃ無かったんだ、良かったじゃん。

なんだよ、馬鹿な良い子じゃ無くて機知外かよ！

>>259
違うよ！だからアカではないって。
今の俺からすれば左よりだったかも知れんが、日教組とかのサヨク教師の言う事を鵜呑みにしてた訳じゃない。
>>260
賢い良い子だったんだよ。多分。

>>262 そうか、機知外じゃないのねご免、賢かったのね、ちなみに漏れの
尊敬してる教師は石畳剥がして、学生運動してた人だが、赤を殺して、
頑張って授業してた、その姿勢は教育者として尊敬してた。

>>263 うーん、教育者と言うより人間としてかな。

>>263>>264
そういう教師は俺も尊敬すると思う。
自分の思想を押し付けたり仕事をサボらないで立派に働く教師なら別に良い。

公立の教師なのに、国旗剥がしたり、君が代歌わないで、席に座ってたり主張を
を押し付ける教師は、授業をボイコットされても、仕方ないと思う。

天皇とか君が代くらいで教師が文句言うようなら、
旧日本よりもっとアカが危惧するような思想、例えばナチスを使ったらどうだろう？
わざとらしくホルストヴェッセル歌ったり、敬礼流行らせたり、鍵十字を掲揚などして
アカ教師が手をつけられなくなるくらいにしたらいいとおもう。

>>266
国旗を剥がすまではいかんが、君が代を座るぐらいなら、その行事全体の流れを壊さないでしょ。
中国大使館前に街宣車を走らせるをする程度のドーデモよさじゃないかな。
ただ、授業で思想を語るなら、思想の押し付けだと言ってボイコットするのは構わん。

当方リア学生だが、もはや洗脳は完成しつつあるよ。
俺の周りの奴らは、考えることすら止めてるヤツが多いよ。
中国との外交問題とか、自衛隊派遣とか、
オマエはどう思う？って聞くと、
「興味ない」「どうでもいい」って。

興味の問題じゃないと思うんだけどな・・・

教育が、意図的に考えさせることを止めさせているのか、
単に周辺がオツムが良くないのか。

>>268 確かに。

>>269 普通はね、そうなんだけど、漏れが学生の時も誰も興味無かった
サヨク教師を送り込んで、日本を共産主義化しようとした、連中の
考えの甘さが、今の左翼衰退の原因なんだろな、しかし余りに馬鹿な
行動をニュースで見る度腹立つなー、折角のニュースの時間を裂きやがって。

>>253
今は組合の新聞や掲示板がないのか？俺らの時代はどこにもあったぞ。

>>271 濡れの学校には職員室じゃなくて、進路室に貼ってあったぞ。“教師にも休日出勤の代休措置を”って、スローガンが貼ってあった。わざとらしく先生に聞いてみたら、「上の人から貼れと言われた。」って、言ってた。そのあとさんざん、嫌味を言いまくったよ。

>>272
イタい教師だな

ってかおまいら



竹 島 っ て ど う お も う よ ？

>>274
竹島は日本だよ。
僕の担任の先生は韓国のものって言ってたけどね。

今日卒業式だった

>>274
アカ教師「独島は韓国領土」
サヨク「独島は韓国領土」
一般人「竹島は日本領土」

北朝鮮「独島は北朝鮮領土」

>>231見ればサヨク教師の有害さが分かる。

☆ＮＨＫ「土曜リポート　『フィクサー児玉誉士夫』」☆
　*大日本愛国党総裁 赤尾敏先生インタビュー *
　
問　「児玉さんは右翼じゃないんですかそうなんでしょう?」
　
　*「右翼じゃないよ！何んもやってせんじゃないか。何んかやったんですか？
　　ネッ！　右翼なら、あんなんが右翼なら、右翼は悪いやっちゃと言うことになる。
　　ネッ！　右翼じゃないですよ。 だ〜か〜らっ！ 僕らとはあわんのです。」*

　問　「しかし、戦前は先生の所へ居て右翼だったんじゃないですか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　先生の弟子筋じゃなかったんじゃないですか？」
　
　*「それはおることはおった。今日写真みせただろ?」*
　<<写真>>
　（建国会道場事務所前の写真。赤尾氏、児玉を含め１０人ほど写っている）
　*「僕の三河島で、隣の自動車会社がストライキがあったんですよ。行きすぐ近くの
　　バス会社。　そんで、あの辺の前を通るバス、ストライキがあってストップした。
　　そんで、僕は、ストライキ反対をやっているからネ。
　　そんで、同じ区内でストが起きたからストはよくないと。ストやってるとネ、共倒れ
　　になるからそういうことは、『いかんっ』、と言ってこういうビラを貼ってネ。
　　同じ町内だからスト反対をやったことがある。
　　そのときネ、児玉は（建国会に）おったんだが、僕に承諾もなんも得ないで、
　　その向こうの会社だな、バス会社の社長に、
　　（児玉が勝手に）『アンタのとこストやってるから、応援する』と、
　　ネッ！応援するつもりでやってんじゃないんだ、こっち（建国会）は！
　　ネッ！そんだからネッ！（児玉が）『多少軍資金くれ』と言って交渉して金とってきた
　　とゆうウワサを後で聞いたんだ、僕は！済んだ後で、機敏なんだそういうことは！
　　ネッ！（児玉はタカるのが）上手なんですよ。僕は、ボ〜ンヤリしてんだから。」*

　　>>なお赤尾先生は、名古屋出身のため名古屋弁でした。<<

竹島を日本領土と言わない教師は、公立学校にはいないだろ。
>>276
あんたの妄想上だけだよ。

>>279
でも、アカ教師はきっと「日本の言い分では竹島は日本領土」という部外者然とした表現を…。

高校の時の国語の教師がアカだった。
授業の最初の１０分は学生運動の話など。
石原はかってに自衛隊のヘリ使ったとか、弟は倍独とか、色々言っとったが、
ほとんどの生徒に無視されていた。
どうして右翼の街宣車が止まっているのだろうかと思っていたが、
アイツ目当てだったんだな。

http://com.city.okayama.okayama.jp/obbs2/Select_Thread.asp?OBBSID=OBBS0001&lngTHREADCODE=1210

こんな個人攻撃は、やめてやれよ。かわいそうじゃないか。

　☆ＮＨＫ「土曜リポート　『フィクサー児玉誉士夫』」☆
　国家社会主義者　津久井龍雄 先生インタビュー
　　
　「我々の運動は、あのう、日本が戦争で負けた時にネ。一応その使命を、
　使命と言うか、まあ、終わったと。ほいで新しい物は起きてくるからいいんだと
　私は考えていましたですネ。」
　
　「そういう意味において、まあ、児玉君なんか、再建、右翼を再建すると言うのは
　いいとしても、そのためには、まあ、既成の勢力を利用しようとしたんでしょう
　けれども、それが、まあ、ミイラ取りがミイラになった所があるんじゃないかと
　思うんですネ。」
　
　「なにしろ金が無ければですネ、何一つ動くことができませんから、だから
　それが、まあ、児玉君なんかの頭を支配しているから、それで、もう、目的の
　ためには、多少手段を選ばないという所があって金を何しに作るために
　奔走したと。それだけに、まあ、あれでしょ、力も児玉君ができたわけでしょうネ。」

>>279
学校の授業で使った地図帳の後ろのほうに都道府県の一覧表があって、島根県のところは
（竹島0.2ｋ�uを含む）
とか、カッコつきで書いてあった
数字は違ったかもしれんが
韓国の領土だと思っている教師もいるかもわからんね

ぅちの学校、赤野郎の教師がいっぱいなんです。卒業式の時、君が代の時、座った教師を見ながら、直立不動で、どでかく君が代を斉唱しました。

>>284
それはないと思われ。
国内に居る限り国内の情報に強く影響を受けるのは当然の事だ。
逆に韓国の領土であるとする根拠はわざわざネットで東亜日報の
サイトとか行って調べないとわからない。

１はそんなに自分の教師が憎いのか。今にも殺しそうだな。
そういえば、この前教師を刺し殺した少年、あれは右翼だったんだろうね。
山口二矢といい民主党の石井議員を刺殺した右翼といい、どうして右翼は
殺人が好きなのだろう。

>>287
例の殺人少年はサヨクだったみたいだけど・・・
右翼の場合は無関係な人まで殺さないと思う。

宅間守はウヨクだが。
無関係な人殺しまくってるじゃん。

スレ的には、山陰地方の特産品（純国産品）特集でもしたいなと思います。
抗議運動は凄く重要ですが、日々の行動＝生活行動＝消費行動
これらは生きてる人、全てに必要な事です。
まずは、一人ひとりが日本国内での行動でしっかり、
『どの国の製品か？』を認識する事が重要です。
『誰の本に自分のお金が行くのか？』もしっかり認識するべきです。
『これからの自分や家族や友人や村や町や市や県や国に、どんな作用があるのか？』
も重要です。
できる範囲で、行動をする。町や村を守る。
『日々の生活行動で経済制裁ができる』
『個人の消費行動で経済制裁ができる』
この二つを知ってる人や友人に伝えてもらえるだけでも行動です。
１億２千万人の中の１千人くらいには、知ってもらいたいです。
http://prdemocra.exblog.jp/i2
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1106354395/l50

>>289
宅間は創価だが・・・サヨクかつカルト。
ttp://www.geocities.jp/mksutra/takumamurder.html

アカ教師は国売ってないで仕事しろよな

>>292
お前は国民の義務である教育か勤労かを果たせよ。

しょうがないんじゃね？
俺の時代は三光作戦とか教科書にもろ載ってたし教えようとすると自然とアカくなる
でも差別はいかんよな
テストで９８、９８、１００とったのに何故か通信簿３だったｗ
なぜ戦争が起きたかとか質問されたとき
ロシアの南下政策に対抗するためとかハルノート突きつけられたからとか言ったのが間違いだったのか・・・？

>>293
ちゃんと勉強してるよ
アカ教師に洗脳されないように頑張りながら勉強してる
>>294
アカ教師は思想の為なら平気で差別するからいかん

入学式も君が代歌わないアカ教師

>>294
＞ハルノート突きつけられたからとか言ったのが間違いだったのか・・・？

なぜ突きつけられたのかという理由は考えないのでしょうか？

新しい学習指導要領（ゆとり教育）に関わった関係者に責任をとらせよう！
寺脇：「学習する内容を３割削減し、落ちこぼれをなくす！？」はあ？
まず記念すべき第一号は「寺脇研」
さあ文部科学省にクレームのメールを送ろう！！

教科書
[email protected]
＜ 電子メールの場合＞ ・ 次の項目全てについてご記入の上、ご送付ください。
（氏名）
（性別）
（年齢）
（職業）
（意見）
・ セキュリティの関係上、添付ファイルは開くことができません。
脱ゆとり、１６年前の厚さに　文科省の中学用検定
　文部科学省は５日、来春から使用される中学校教科書の検定結果を公表した。学習指導要領の範囲を超える「発展的内容」が中学で初登場し、
学力低下を受け練習問題も増加。ページ数は現行に比べ数学と理科がともに２３％増えるなど、
ゆとり路線のスリム化から一転、教科書の厚さは１６年前の水準に戻った。
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050405-00000113-kyodo-soci

うちの学校は中高一貫私立なのだが、創立者先生（70過ぎの老人）
が「マッカーサーが日本を骨抜きの国にした」とか
「家に仏壇が無い家は日本人として恥じるべきだ。」
とか逝ってますよ。
正直キリスト教（俺も）やその他の宗教はどうするのか迷うところだが･･･

>>299
追加。毎朝国家歌わされるぞ（国旗掲揚のとき、雨のときは歌だけ）

>>299-300
そんな学校に通いたかった。

>>301
右翼なのは嬉しいがキリスト教批判されるのはな･･･
1歳のころから通わされてたおれにとっては苦痛

>>302
協会に通ってたの？

皆さんお久しぶりです。
昨日から学校でした。
来週の退任式で例のアカ教師がいなくなるのを祈るばかりですよ…………。

>>304
祈るだけでは駄目です。
アカ教師を糾弾しなさい。でないと、アカは転任したとしても他の学校で
愚行を繰り返すだけです。

　　　　　／｜＿＿　／|
　　　　/　　ヽ::::::::::::/　　ヽ
　　　／:::::::::::::::::::ノノ人:::::::ヽ
　　ﾉ:::::::::::::::::::::ﾉﾉ　　ヾ:::::::j　　ウヨクの皆さん
　　i:::::::::ﾉﾉ::ノ,-‐'　 ｰ-､|:::::/
　 /":::::::::ﾉ　 -tﾃ, （ﾃ- ヽ､:|　　　
　i ::::::::／　　 ^　´　ヽ´　　iし/　　　　
　ヾ:::::ゝ　　　　 ﾉ(｀_　_）　/::/
　　`r"　　　　　ﾉ､_,ｲ `　 jノ
　／;;＼　ヽ　　　 ソ 　 丿
/;;;;;;;;;;;;;;ヽ､　 ､＿＿_ ﾉ
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;ﾞｰ――'ヽ __　　　 ＿＿
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;　、,,-―;";;;;;;;ヽ_/つ　 |カレーが出来ましたよー

ここはアカ教師の信者が暴れるスレですか？

　　　　　／｜＿＿　／|
　　　　/　　ヽ::::::::::::/　　ヽ
　　　／:::::::::::::::::::ノノ人:::::::ヽ
　　ﾉ:::::::::::::::::::::ﾉﾉ　　ヾ:::::::j　　ウヨクの皆さん
　　i:::::::::ﾉﾉ::ノ,-‐'　 ｰ-､|:::::/
　 /":::::::::ﾉ　 -tﾃ, （ﾃ- ヽ､:|　　　
　i ::::::::／　　 ^　´　ヽ´　　iし/　　　　
　ヾ:::::ゝ　　　　 ﾉ(｀_　_）　/::/
　　`r"　　　　　ﾉ､_,ｲ `　 jノ
　／;;＼　ヽ　　　 ソ 　 丿
/;;;;;;;;;;;;;;ヽ､　 ､＿＿_ ﾉ
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;ﾞｰ――'ヽ __　　　 ＿＿
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;　、,,-―;";;;;;;;ヽ_/つ　 |カレーが出来ましたよー