【新設】両国柔整鍼灸専門学校【３年目】

生徒も共に向上していこう、というのはこういうことです。
学校が新しければ生徒も教員もフレッシュなわけですから、
ある意味かなり有利な面があるわけです。柔整や鍼灸の学校はかつて、
既存の老舗校がいくつかあるのみで、いわば井の中の蛙、
と表現したら失礼でしょうが、まあそのような状況にあったと思う
のです。ならば学校も生徒も共に
新しい思考を持って、現状に風穴を空けようではないか、と
意気込みを持つことができるわけです。

逆に、不利な面もあります。
それは先ほどまで述べた様々な思考錯誤の末の方針転換や、
生徒に国試に関する情報が入りづらい、などのことです。
しかしそうした不利をも克服し、勉強や学生生活を充実していこう
と生徒は感じ得るし、（もちろん全員ではないです）
またそれに応えるだけの授業、行事を学校が提供してくれているのも
事実です。共に向上していくというのは、学校と生徒の理想の相剰効果、と
表現できるかと思います。

以上、長々と書きましたが卒業した生徒の大半は、
いろいろとめんどくさいこともあり融通が利かないこともあったが、
結果として両国を選んで正解だったなと感じていると
思いますよ。そして今後は学校側も新設だからと大目に観てもらえる
わけにはいかないのだから、より一層努力し、
生徒が戸惑うようなことのないようにしてもらいたいし、
確実にそうなると信じています。

柔整も針灸も仕事なんかねーぞ。
俺も友達も実際ねーんだからな。
開業してもそこらじゅう潰れてるし・・

>>933
なるほど。たしかに。それは否めない

ちゃんと探せよ！　たくさんあんだろ？
たいした実力もなきゃすぐ潰れるよ？
患者もバカじゃねーしな。

>>927-929
「方針」と「方針を実現するための施策」を混同していませんか？

「方針」とは例えば以下のようなものを言います。
　・極めて高い合格率を目指す。合格数を多少は犠牲にしてもよい。
　・合格数の増大を重視する。合格率はそこそこでよい。
　・国家試験の合格率よりも、施術師としての実力を重視する
これに対して、「方針を実現するための施策」とは、例えば
　・カリキュラムの選定
　・個々の教科の内容(範囲、深さ)
　・個々の教科の教え方
　・卒業試験の方法、合否基準
等が考えられます。施策の方は、微調整を続けるのは当然ですが、「方針」が一定していれば
施策のドラスティックな変化はないはずです。

今回の方針変更は、「方針」を変更して、極めて高い合格率を目指すことにしたため、
卒業試験の厳格化などの施策をとったということですよね。
こで話題にしているのは、「方針」の変更のことです。
しかし、>>927-929で縷々述べておられるのは、「施策」の話です。
新設校で「施策」に変更が多いのは事実だと思いますが、方針変更とは別問題です。

以前に申し上げたとおり、「方針」は十分なリサーチを行って決めるものです。
普通のマーケティングリサーチでは、既存企業の分析を行い、新規参入の方針を決めます。
専門学校が対象なら、主要な既存校の強み・弱みなどを分析し、どういう生徒層をターゲットにするのが良いのか、
そのターゲットを獲得するには、どういう方針をとればよいのか、という分析をするはずです。
「生徒がどのくらい集められるか程度」しか調べないというのは、かなり珍しいと思います。

そのようにして、方針を固めて、それを実現するために諸施策を決めていきます。
だから、全体として筋の通った教育、評価が可能になるわけです。
方針を大きく変えると、これまでに行った教育のやり方と、結果をして行われる評価がチグハグになりかねません。
ですから、方針の変更は慎重に行わなければならないのです。
開校2〜3年で方針を変更しなければならないのは、かなりの異常事態であると感じます。

>>930-931
向上という言葉で何を指しているのか、抽象的でわかりにくいですね。
> 共に向上していくというのは、学校と生徒の理想の相剰効果、と
> 表現できるかと思います。
「理想の相乗効果」は具体的内容が不明です。「新しい思考をもって現状に風穴」というのも、
具体性を欠いています。何をしようと言っているのですか？

文章の全体から察するに、「学校の向上」は教育方法(上の方の用語で言えば施策)の確立のことみたいですね。
もしそうなら「学校と生徒とが協力して、教育方法を確立していきましょう」と言えばよいのです。抽象的な用語を
使う必要はありません。

なお、方針転換は、かなり純粋に学校の責任です。(試行錯誤は最小限にすべきですし、思考錯誤は論外です ^^)
方針転換に伴う施策の変更について、生徒に協力を求めるのは理解できます。
しかし、その点について、「共に向上」と言っているとしたら、無責任な主張だといわざるをえません。

いやいや。ちゃんと探してんだけどないんだよ。
パートが多いし時給もそんな高くねえし。
患者も馬鹿じゃないってまさにその通り。
えらんだあげく最終的には店舗が星の数ほどあるから
少ない患者を取り合い。んで潰れる。
んでまたすぐ建てるの繰り返し。残るのは莫大な借金だけ。
あぁ〜まじへこむ・・。

なるほど確かにあの書き方では、施策と方針を混同していたかも。
それならば、根幹の部分の方針というのは当初から変化ないと思いますよ。
実際、入学時から高い合格率を目指す、社会に出たときに通用する
技術を身につけるということはうたっていましたからね。ただ、
カリキュラム内容などは当然明示されていたものの、進級や卒業に
関する具体的施策については唐突に知らされることになり、
戸惑う生徒もいたと。そういうことです。

だから、「方針」と「施策」の表現の違いがあなたに誤解を与えたかもしれない。
もうひとつ、理想の相剰効果という言葉については、自分も書きながら、
「抽象的」と感じていました。あまりに長々と説明を書くのは
さすがに気がひけたので…ようは学習面、学生生活、その他
様々な面で生徒と学校が互いに協力していこうと（少なくとも
そのような意志を持てるようにしよう）ということです。
互いの理想を現実化していくために努力しようということを、
抽象的に表現しすぎたために理解しづらかったかもしれませんが。

以下にその具体的な例を述べます。
施策の変更は学校側に責任が大であるというのは同感です。
学校が生徒に施策変更について協力を求めてきた場合、
生徒はどう応えるか。ここではあくまで進級や卒業に関してですが、
現実としては成績を向上させる以外に対処法はないとほとんどの生徒が思いました。
理不尽だと不満を持つ者が多くとも、結局最終的には国家試験に
通らねばならないし、また、学校が提示した卒業条件は
必ずしも厳しいわけでなかったのです。考え方によっては生徒自らの
学習意欲を高める機会を与えられたと言ってもよいかもしれません。
文面通りに受け取るとまるで生徒も学校側に積極的に
協力せよ、と訴えているように捉らえられてしまいそうですが、
結果として成績を伸ばすこともまた、互いの向上に繋がりませんか。
生徒が急な施策変更に惑わされたのも事実、しかし大半は
その事態に、対処していきました。ですが今後は、進級や卒業など、
本人に及ぼす影響が大きい事柄に関しては、あらかじめ
新年度の段階から知らせてほしいものです。

206 ：おさかなくわえた名無しさん ：2005/06/09(木) 09:37:03 ID:a434QzJV
ステーキ氏の鍼灸師版みたいな香具師発見。
「成績が悪い奴を留年させるなんて非人道的！成績悪くても100%合格させろ！」
学校のビルが細長いので地震の際に倒れるだろうが！入学金返せ！！」

ttp://school4.2ch.net/test/read.cgi/senmon/1028651924/894-

2chで毎日必死に脅してまでホネツギ学校を卒業したいか
つーか、普通に勉強してたほうが留年しなくね？？


207 ：おさかなくわえた名無しさん ：2005/06/09(木) 09:38:42 ID:a434QzJV
923 ：名無し専門学校：2005/06/09(木) 01:50:26
ビルが細長いんだよ！
地震がきたら倒れるね。
そこらへんのトコロどーよ？
学校関係者さんよ？

接骨院でバイトするんですが気をつけることなどありますか？！パソコンとか使ったりするんですかねぇ！！

データ入力をするときにはパソコンを使うこともあります。

>>940
これまでにご説明いただいた内容からすると以下のようになります。
　(1) 学校設立にあたっては、「生徒がどのくらい集められるかがわかる程度」のリサーチを行った。(>>929)
　(2) 根幹の部分の方針は開校当初からあって、それは現在に至るまで変わっていない (>>940)
　(3) 昨年度になって、進級・卒業の認定が厳しくなった(>>916)
これらが整合的に理解できなくて困惑しています。(1)程度のリサーチで(2)の「根幹部分」をきちんと決められたのか、
また、方針の根幹部分が変わっていないのに、進級・卒業の認定が厳しくなったのはなぜなのか、が理解できないのです。
後者についていうと、1期生と2期生で大きく変わったのなら、実態と方針の乖離が大きかったと見ることも可能ですが、
3期生になって大きく変更した点が理解できないでおります。
(1)や(3)等の施策の変更を見ると、「きちんとした方針もなく開校し、その結果、施策レベルで右往左往している」と見ることすら可能ですよね。
そういう憶測を打ち消すためにも、ぜひとも、詳しい説明をお願いします。

丁寧な言葉で書いてるように見えても、
結局は２ちゃんねるを使って、学校にクレーム付けてるだけだね。

面接の時に、学校側が一方的に問題ありませんか？と押しつけるのも問題じゃないかと思います。 方針をころころ変えるのは生徒が迷惑します。我々は学校の利益や宣伝の為に高い金払って来てるんじゃないのですから。

こないだ書きこんだ者やけど・・
まじ仕事ないから理学療法士になろか迷ってる。
でも、こないだ理学の方がむずいって聞いたし・・
誰かどーやったら職にありつけるかマジで教えてくれ。

職に就きたいのならハローワークなどに求人登録することです。職がないから資格を取るという考えは年をとるとかえって危険な道を歩みます。

この資格じゃ雇われたら食っていけるほど給料ないし、
かと言って開業しても儲かってんのはホンの一部やし。
そういう意味でどうしようと聞いたんだが？

接骨院も鍼灸院もいまは有余ってる状態だし、潰れてる所もあるし、斜陽なんじゃないですか？それに資格ブームに便乗して創った学校も閉校するのはめに見えてます。

>>946
実際にどのようなリサーチを行ったかということは、私は知りません。
ただ、綿密なリサーチで判明し、役立てることができるのは
生徒数や収支の予測といった面に限るのではないかと思ったのです。
当然、学校側も「今年はどれだけの生徒が国試に通りそうか」
という予測はたてていると思いますが、教育効果という点に関しての
予測は経験則に基づく部分が大きいのではないでしょうか。
学校側の経験不足は否めないし、生徒が戸惑うのを我慢しろと言うのも
酷な話ですが、一、二期生と卒業単位を甘く裁定したために
国家試験の結果が思わしくなかった、それならば多少厳しい方向に
施策変更した学校の意図は私には理解できます。

そして、ここがもしかしたら重要かもしれませんが、
私は進級や卒業に関する施策変更をそれほど大きな問題とは捉らえていません。
きちんと授業に出席し、学習を続けていれば決して厳しいと
いえるほどの変更ではない点、この程度の施策変更は特にこの
学校に限らず、他校や大学などでもごく普通のことであると
考えている点が理由に挙げられます。例えば、ある教授が自分の
講義で甘く単位を与えたために結果として大量の卒業に価しない
学生が生じてしまったと判断し、翌年からより厳しく単位認定する
ことにしたとして、それが大学そのものの教育理念や方針の変更につながるでしょうか。

大学と一教授を例にあげると組織と個人の関係に話が及んで
しまいますが、組織全体においても両国の場合、三期生からの
施策変更は問題になるというほどのものではありませんでした。
現に、普通の生徒ならば無事卒業できたわけですし。
問題があったとすれば、前にもたしか述べたとおり、条件提示が唐突
すぎたことくらいでしょうか。しかし開校六年目（四年目と
書いたのは私の間違い）にもなれば、教育者側や経営側が自らの経験を
活用し得るようになるので、今後は
このような事態が生じることはほぼなくなると思います。
実際、今年度は四月の時点で卒業に必要な条件が明確に
生徒に示されているようですし。

そういったことを踏まえて、あえて言うならば三期生の
卒業が適わなかった生徒、あるいは今年二年から三年に
進級できなかった生徒は、こんな話聞いてなかったと不満を
感じるのは当然ですね。だが彼らにしても自分が国家試験に確実に
合格できるというレベルの学習をしていたか、また、卒業して国試に
合格できたのかと問われれば、自信を持って答えることが
できないのではないかと思います。あくまで目標は国試合格であり、
卒業には非ずなのです。卒業とは最低限国家試験を受験するに
足る実力をつけることなのです。この部分が通常の学校とは違います。
以上が生徒レベルの認識です。学校側の具体的施策は
よほど問題を抱えるものでない限り、さほど生徒の
学習に影響することはないと思います。

まあ以下は蛇足の文なんですが。
なぜ卒業を見合わせるかということについてですが、既卒の生徒の
合格率というのは相当低くなる傾向にあるのです。今年の両国の
新卒の合格率は９８パーセントでしたが、既卒、すなわち一、二期生
で過去に国試合格できなかった者の合格率は４０パーセント台です。
他校も同様に既卒はなかなか合格できず、１０〜３０パーセント
程度の合格率もまったく珍しくありません。おそらく
大学受験のように受け皿となる予備校などほとんど存在せず、
また大半が仕事を持つ生徒であるために時間に追われ、
学習意欲が衰退しまうことが原因でしょう。学校としては
入学させた以上、責任を持って合格させたい。そのためには
卒業させて国試に落ちてしまうよりも授業を受けさせ続けたほうが
本人のためによいと判断するのは、しかたないことです。
もちろん既卒国試不合格者が全員努力を怠っているわけでは
ないですが、それこそデータ上で既卒者の問題が浮き彫りになっている
現実を考慮すれば、留年させざるを得ない
場合も起きてきます。

なるほどな、打つ手ないか・・
まあなんとかやってみるよ。

>>953
> 実際にどのようなリサーチを行ったかということは、私は知りません。
> ただ、綿密なリサーチで判明し、役立てることができるのは
> 生徒数や収支の予測といった面に限るのではないかと思ったのです。

失礼いたしました。貴殿は学校のスポークスマンでもなんでもないのですから、
貴殿の推測を披瀝しているのであって、それが学校の実態と一致するかどうかは
わかりませんよね。それは当然のことだと思います。
学校の方針や、意図、既卒者の合格率等、色々な情報をご提供いただきましたが、
どれも、貴殿の推測として承知しておきますのでご安心ください。

結局、小生は「卒業試験が突然、かなり厳しくなった以上、なんらかの大きな方針
変更があったのだろう。そういう大きな方針変更は、新設校だからといって頻繁にあ
るとは思えない」と推測しているのに対し、貴殿は「卒業判定は厳格化したが、大き
な方針変更はなく、当初からの基本的な方針のもとで施策の変更があったに過ぎ
ない」と推測していらっしゃるということですね。

私としては、今回のような卒業試験の厳格化が、一貫した基本方針の下で生じる
というのは、いまだ理解に達しません。しかし、そのように考えている方がおられる
のは、よくわかりましたし、どういう推測のもとで、そうおっしゃっているかは分かっ
たつもりです。

この業界これからもう駄目だな。
生活できるほど稼げないからな。
漏れの明日の飯はどうするかな。

両国すでに終わってますからー！残念！

仕事しっかり探せや。
何かアンだろうが！
修行だと思えばいいんだよ！

修行で飯は食べれないだろ。
問題はそこなんだよ。
仕事はごくわずかだが無い訳でもない。
でも食べて行けないんだよ。
親にすがって生きて行く訳にも行かないし。
これからこの仕事やろうと思っている奴は、
辞めといた方がいい。

飯は食える！　生きていける！
贅沢しようと思うから、きつくなんだよ
資格取ってすぐ十分な生活できると思ったら、
大甘だよ。　そんな甘ちゃんはすぐ違う業種を
探せや！　よそ行け。

接骨院でバイトしてるんですが学生が患者をマッサージしたら違法なんですか！？

違法です。基本的に有資格者しかできません。

接骨院でのバイトって大変ですか！？どういう事するか教えてください！！

それは治療院によりけりですね。楽な所は楽ですし、先生が変り者だったりすると辞めたくなったりしますよ。

方針を入学後に変えるのは問題ありとみなして構わないでしょう。誇大広告は立派な犯罪だと思います。

ぐだぐだ言っていないで、卒業にむかって勉強

>>965
甘くはないと思いますよ。実際には経営者はそれなりに儲けてますし、資格に対して懸けた時間や費用は膨大です。
場合によっては大学より大変じゃないかな？

儲からないのに資格を取るなんてバカらしくなってきた。

じゃあ、やめろ！
今すぐやめろ！
もっと儲かる職業を探せや！

儲かるからとかでなく、好きでないと出来ないし何よりも患者に対して失礼だろ？
勘違いして入学したのなら引き返すのも一考だよ！オレの友人は柔整を退学したが、今ではIT企業の社長で、フェラーリ乗ってるよ。

今柔整にいる♀21ですが、実家が接骨院なので人生の保険程度にしか考えてない。

人生の保険はノープロブレムだが、違法な保険請求など
決してしないようにな。

>>965
オマエ、頭悪いな〜Ｗ
もっと文章を良く見ろよ！
誰も資格とってすぐ食えるか？…何て言ってないだろ？
この資格を取得するにあたっての費用＆労力、業界のこの先の展望について言ってると思うよ。
『寄るらば大樹の影』…お前、どこかのグループにいるのか？
本当は一人じゃ何も出来ない弱虫だろＷＷＷ

おっ？
ずいぶん挑発してるねー
バカまでつけちゃって、あ？
あんまり喧嘩売らないほうがいいよ？
な？