教育改革！

>>151
社会の中での学校の存在意義ってだいぶ薄れたよねぇ。
情報化社会なんだし、学校なんか行かなくても勉強できる。
しないやつは学校行ってもしないし。

学校で教えるべき知識はやはり科学中心になるのかな?科学の時代だからねぇ。特にこれからはバイオ産業が発達するから
従来一部のトップ校で顕著だった算数数学物理中心から生物系にシフトすべきなのかもしれない。
もっともこの「トップ校」とは何なのかという議論もしなくてはならないが。

知識の教え方は「考えさせる」云々と格好つけるより、公文式でいいと思うけどねぇ。
まぁたしかに中間期末テストなんかで担当教師の適当な感覚による枝葉末端果ては教師の個人的趣味を出題させる
のは困るがねぇ。業者テスト(大学入試センターでもいいが)で全国一律試験のほうがいいかもねぇ。

＜血液型Ａ型の一般的な欠陥＞（もっと思いやり・勇気を！）
●とにかく臆病・神経質で気が小さいだけ（真に他人を思いやる気持ちには欠けている、二言目には「世間」(「世間」と言っても、一部のＡ型を中心とした一部の人間の動向に過ぎない））。
●異常に他人に干渉して自分たちの古いシキタリを押し付け、そこから少しでも外れる奴に対しては好戦的でファイト満々な態度をとり、かなりキモイ（偏狭、自己中心、硬直的でデリカシーがない）。
●妙に気位が高く、自分が馬鹿にされるとカッと怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようとする（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、内面的・実質的には負けていることが多い）。
●基本的に悲観主義でマイナス思考なため性格が鬱陶しい（根暗・陰気)。
●とにかく否定的でうざく、粗探しだけは名人級（例え10の長所があっても褒めることをせず、たった１つの欠点を見つけては貶す）。
●社会的強者には平身低頭だが、社会的弱者に対しては八つ当たり等していじめる（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる(人が見ていないときは、より一層））。
●少数派の異質・異文化を理解しようとせず、あるいは理解を示さず、排斥する(多数派＝正しい　と信じて疑わない、了見が狭い差別主義者）。
●何でも「右へ習え」で、単独では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）。そのくせ、集団によるいじめのリーダーとなり皆を先導する（陰湿かつ陰険で狡猾）。
●他人の悪口・陰口を非常に好むと同時に、自分は他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（自分がウソツキ（例：本音と建前の激しい使い分け）だから他人のことも容易に信用できない、ポーズだけで中身を伴っていない）。
●友人関係は、表面的な浅い付き合いでしかなく、心の友はおらず孤独（他人の痛みがわからず、包容力がなく、冷酷だから）。
●頭が硬く融通が利かないため、すぐにストレスを溜め、また短気で、すぐに爆発させる（不合理な馬鹿）。
●後で自分の誤りに気づいた場合でも、素直に謝れず強引に筋を通そうとし、こじつけの言い訳ばかりする（社会悪の根源、もう腹を切るしかないだろう！)。
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考え(例：「あいつより俺のほうが男前やのに、なんでやねん！（あいつの足を引っ張ってやる！！）」）。

官僚の天下り先の大学入試センター試験など廃止してしまえ！

それでも学校は必要だ。

公立学校を私立と同じ学校法人にしてみては？
ただでさえ文部省の影響が強いから、私立ぐらいの独立性でちょうどよいでしょ？

>>153
根拠ないじゃん(笑）

経済学・政治学を学ばせるってのはどうよ？

>>149
俺も分からん。
白痴化とかモラルハザードとか言ってる奴の方がよっぽど･･･

あげ

社会に出て一番最初に知ることは
「ここは学校じゃない」
ということで次に、
「学校というのは教師という職業についている人間が作り出した特殊な空間であった」
ということで、次に、
「学校制度は意味がない」
ということじゃないかな?

社会に出て一番最初に知ることは
「ここは学校じゃない」
ということで次に、
「学校というのは教師という職業についている人間が作り出した特殊な空間であった」
ということで、次に、
「学校制度は意味がない」
ということじゃないかな?

そもそも教育が「この世は競争社会である」という現実を意図的に覆い隠そうとしていることが問題だ。

目標のある者は放っておいても競争社会に身を投じるが、
自覚も目標もない者は「人は平等」という観念から「結果の平等が保障される」という誤解をしている。
この日本の豊かさも、世界との競争に打ち勝って手に入れたものだということを教えてほしい。

>>163
へたに日本国民に「競争」という概念を植えつけたら、
「日本国民最大の敵はわが国に原爆を落としたアメリカ。
日本が食糧自給できないのはイギリス人がアメリカやオーストラリアに
植民地を先に勝手に作ったからだ。連中を倒せ!!鬼畜米英」
と必ずなる。

平和という言葉と平等という言葉で「またーり」を演出していかなければ
日本は生き残れないのだよ。

いまどきの幼稚園は
かけっこで「みんな仲良く手をつないでゴールイン」

なんだかなあ。

>>165
まあそれもなんだかなぁではあるが。

>平和という言葉と平等という言葉で「またーり」を演出していかなければ

貴様は平安人か。
まだいるのか。こんな日本人が。

>平和という言葉と平等という言葉で「またーり」を演出していかなければ

言葉を唱えれば実現すると思っているのか。
呪術か。
アフリカの辺境の部族と変わらない。
文明国家でありながらいまだにシャーマニズムに傾倒する悲しき日本人。

教育改革は教師の資質向上しかないね
勉強だけじゃ無理な仕事さ。

あぼーん

小泉政権って結局、教育に関しての改革って何にもしないのかい？？

>>171

何もしない事’をしてるｗ！　あの男にゃ無理だろ♪

>>170
2chも腐ってきたか・・・
やはり教育改革が必要だ。

>>173
＜2chも腐ってきたか・・・＞
可能な限り　自由な社会が　のぞましい
そのかわり　自由度が　高くなればなるほど
腐り’が生息できる余地が　増えてゆく
どのへんで　バランスをとるかの問題だ
ボヤいていても･･･ｗ

＜やはり教育改革が必要だ＞
教育改革が　叫ばれて久しい　でも社会の変化は　遅々。
教育のとらえ方自体が　コトを難しくしているのだ
ヒトは　自分に必要なものしか　結局　受け入れない
押しつけが　効かないということだ
　一方、自分が必要と感じる事は　自ら進んで学ぼうとする
この性質　人間の本性を　利用すべきなのだ
つまり、学習･･本人の学びたい事を　学習させてやる
本人の主体性にもとづく　本人による学習の幕開けだｗ
もう　国や親が主体の時代じゃない
教える’のではなく　学ばせてやる’のだ

　-----------ほかにあるか？-----------

教育とは他を知らしむべきことである。
つまり想像力の涵養です。

>>175

教育というボキャの持つ意味など　中学生でも承知。
その『教育』が　次世代に対し　実効をあげていないから
困った事態と　皆で憂えている’んじゃないかな？

人とその社会を　教育で’改革しようと　望むなら
教える側が主体となる　『教育』というスタンスを
プライオリティの２番目に降ろし、

プライオリティの一番目には　学ぶ者主体の『学習』を
持ってくるべきだと思うがどう思うね？

君のように　ダメな視点にいつまでも　しがみついてると
人や　その社会の　改革はおくれるばかりだが
だいいち、長期にわたる拘束時間が　もったいない

想像力’があるなら　辞書代理の役など　ヤメて
意見・提案を聞かせてくれないか

問題は公共事業依存ＤＱＮ企業下請け従業員
らがパチンコ等の遊興にその労働対価を無自覚
にも費消してしまって己の子供に教育的投資を
してきていないことにある。なおそのお金が
こともあろうにＫＩＴＡチョンに垂れ流されて
いることにある。よって二重の意味でこの事態を
放置することはまったくもって国益に反するのだ。
将来のこの国の生産性の漸次なる低下を招来する
こと間違いなしだ。公務員とゼネコン下請けＤＱＮ
従業員とやる気のない農民どもを間引くことが
重要だぞ。トヨタに農業をまかせや。でもこの国
って恵まれてまっせ。水と海洋資源、気候。天皇
という存在。ザイゼン教授の総回診。
　　　　　　　　　　　 　　　By 長渕剛

>>177

やはり、教育の本質は　政治の要素’が強いなｗ

Dr.コトー忘れるな　今夜、９時より　８ch
　　　　　　　　　　ｂｙ　主席補佐官　レオ

a

とりあえず、大学入試を簡単にして、門戸を広げ、卒業をうんと難しくするべきだと思う。
学生がバカになるのは亡国の兆し。民意をリードするのは学生でなければならないはずだ。

>>180 ＜大学入試を簡単にして＞

　　　　　　　　　↑
　　　　　　いいね、賛成

学歴による差別を廃止したいね。
学歴に基づく国家資格取得制限などの
規制も早く廃止させたい。
履歴書に性別を書き込む必要が
なくなったように、
学歴記入もヤメさせたい。

age

　　　世界で通用する教育ってなんだ？
　　　　　　　　　　↓
　　　　　「地球政府をつくろ♪」

http://money.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1075695826/l50

age

なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したの
かい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参
したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、も
う降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なん
だ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい
！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参した
のかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降
参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、
もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！な
んだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのか
い！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参し
たのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう
降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ
、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！なんだ、もう降参したのかい！
http://money.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1076765780/18

>>185
コテハンは消えろ

まずは哲学やらせろ、話はそれからや
あと旧制高校も復活させな。

>>187
ほぉ･･哲学ねぇ、おもろいかも。
でも判りにくい学名だよね？
改名してみない？アイデア募集 !!
（本部）
http://money.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1062257057/l50

　174は「学ばせてやるのだ」といいこと言ってる。ならば、もう「教育」とい
う言葉はやめて「学習支援」という言葉に代えてはどうだ。「教師」も「学習
支援師」とでもしよう。

教師は単なるサポート役やアドバイザーであってはならない。
やはり尊敬に値する「師」たる風格と人格を備え、
児童生徒よりも一段も二段も高い立場でなければならない。

学校の教師は塾講師で代替できるものであってはいけないのだ。

最近の教師の質の低下は、眼に余るものがある。
ただし、これは余りにも安定した組織また雇用制度により
競争のまったくない職場では必ず起こることである。

従って、教師の職に競争を導入しなければならない。
そもそも、教師は公務員である必要はなく、
業務自体を見てみれば、小学校で６年、中学高校で３年以上の任期は特に必要ではない。
よって、６年あるいは３年を区切りに教師の仕事を評価し、仕事の思わしくない教師を入れかえることができるような、
任期制を教師に導入するのが適当である。

教師の契約制の話しは一部で出てるけどな。

まずは文部科学省の官僚を幼稚園児並みに扱い、
良い行いと悪い行いを絵本を使って教えてからでないと無理。

＞193
文科省廃止でいいでしょ。いらんよ。

個人主義の難しさ

大きな鍋の中に，めいめいが勝手に調味料を投げ込めば，出来上がった料理の味に責任を持つ人はいない．
このような状況の中で，あえて責任者を求めれば，それは犠牲者である．
だから「犠牲者を出すな」という声がかかる．
日本語には，時制 (現在・過去・未来の区別) がないので，個人構想に関する比較ができない．
全員が進むべき道筋を，前もって定めることが難しい．成ってみなければ分からない事ばかりである．
構想は，未来構文の内容である．現実構文ばかりの言語では，構想を語ることは難しい．
構想を語ることにより，個人は区別される．現実を語っても個人は区別されない．
だから，日本語を使う人には，個人主義の理解が難しい．
この困難を克服するためには，英語を深く勉強することが有効であると考える．
330文字
You can read more at http://www11.ocn.ne.jp/~noga1213/

今の教育のおかしいところは、やれ期末だ中間だとテストして
子供が悪い点をとっても、学校がそれを１００点が取れるまで
フォローしないところだ。

いってしまえば、彼らは不良品があってもそのまま納品してしまう
製造業者のに等しい。

たとえば、期末テストの平均点が７０点だといってそのまま放置する教育は、
「納品する製品のうち正常動作する製品は全体の７０％しかありません」
といって納品してしまう業者のようなものだ。

そう考えてみると、学校の期末テストなんかはむしろ子供の達成度を見るよりも
教師がどれだけまじめに仕事をしているかを見るのに適していると思われる。

・・・そんなことで、今の教育内容のままでも
中間・期末テストを業者テストにして
その先生が教育を受け持った分のテストの平均点で
先生の給料を査定するようにすれば、それなりに教育の質は
上がるのかもな〜。とか思っちゃったりもするんだが・・・。

>>1
>小泉政権って結局、教育に関しての改革って何にもしないのかい？？

世の中に不満があるなら自分を変えろ
それがイヤなら
耳と目を閉じ
口をつぐんで
孤独に暮らせ

>>197
おぬし、隠者だな。

>>198
いや、あやつは民主主義が何たるかを知らない人だ。自分を変えればいいと思っているのだから、
どんな独裁者の圧政でも耐えられるだろう。

200ゲット

age