上越教育大学大学院障害児教育専攻って

どうでしょう？

10 :探検隊:01/10/28 00:47

〜●〜●〜● ﾛｰﾙｼｬｯﾊ ●〜●〜●〜
http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1122536136/

〜●〜●〜● ﾛｰﾙｼｬｯﾊ ●〜●〜●〜
http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1122536136/

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http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1122536136/

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http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1122536136/

〜●〜●〜● ﾛｰﾙｼｬｯﾊ ●〜●〜●〜
http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1122536136/

　　　　　　　　マ　ル　チ　キ　ン　タ　マ　男


自演コテ犯＝【苦悩するドナ ◆oyDevpsyVg ＝ロボ ◆SOOOOROBOM ＝◆64XYZ/EQlg 】

　http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1072684936/10-99



　http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1046868314/458-464

　http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1038871730/12-183

　http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/psycho/1011054931/607-610

ごめんなさい、この子ちょっとおかしいんです
　　　　　　　　 _　--――-　＿　　　 　　　　　..--‐‐‐‐‐‐‐‐---..,
　　　　　　 ／　　　　　　　　　　｀ｰ ､　　　／:ヽ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;)
　　 　 　 /　　　　　　　　　　_ ィ ｽ::. ヽ　　|::::/　　　　　　　　　 ヽヽ
　 　 　 /　　　、　　　　, ｨ'_´,.ィ´　 ヽ:::.ヽ .|:::ヽ　 ........　　　........　/:::|
　　　　{　:.　　 ヾ､-､／＿_,.ノ〉 　r ､_ｌ::::::! |::／　　　　)　 (　 　　＼:|
　　　 ∧ :::.　　.::::〉'` ＿_ ￣´　 　｀ ｰl::::!〈 ,i　 -=; ‘ =‐　‐= ‘ ;=-　|6)
　　　/ ∧:::: |.::::/ -r'てハ｀ 　 　 ,z=､ !/　ﾍ|　　'ｰ-‐'　　 ヽ-ー' 　|/　　　教員養成系の教員って
.　　/ /　/＞!:::l 　´ !:っ'ｿ　　　　lし!　|,ｲ　　|　　　／(_,､_,､_)＼　　|　　　あまりいい大学
　 / ,'　 ,' ! ﾍヽ{　　 ´￣　　　　 ､ﾋﾘ　ﾚﾊ　　|　 ／-‐￣ 二ﾆヽ＼. |　　　　　出てない・・・ﾓｺﾞﾓｺﾞ
. /　　 　 ヽ 'ｰ　　/ / /　　　　　′//!ﾉ　　 l /　　　　-―＝ く　　l
/　　　　 　 ｀Tヽ＿　　　 ,〜 -‐ｧ　／　 　　 /　　　　　-‐　, ‐´　/
　　　　 　 .:::／　　　ヽ、 ｀ｰ‐ '´／　　　　　r'‐ ､　　,. -‐'´「　　／|:＼
　　　　　.::/ /　　 　 　 ヽ‐-　´|　　　　　- /￣ヽヽ,ｲ　　 ￣￣　./:::::::::::::　　
　　　　.:::/　!　　＿　　　 ヽ_:::::::l　　　　　/　　　 ヽ〉

いい先生多いし、
内部進学だけど他のコースの院に行けなかったストレートをひきうけてるってこともあって
院生の指導はもっぱら丁寧。

しかしそのうちのいい先生も幾人かは今年限りと聞いたよ

いい先生って大抵レベル低いんだよナ

いや、ここの先生は全国区。
こんな大学でよくそろえたもんだと思ったよ。

少なくとも心理のコースよりはよっぽどましな模様、先生はね。

　　　　　　　　　　　　↑
　　　　　　　　　　　　↑

　　こ　ん　な　バ　カ　↑　も　在　籍　し　て　い　ま　す

↑
　　　　　　　　　　　 ↑
　　　　　　　　　 オマエモナ

>>5　その「先生」方の論文って聞いたこと無いが。宣伝ですか。
宣伝でなかったら論文リストくらいリンクしようや。

めんどくさい
宣伝でないからこそリンクしないよ
自分で調べれ

>>11　だから論文のリストくらい出せないやつの情報の為に
検索する時間は使わない。

論文を書くのに忙しいのでね。

言い訳か。実績のない奴はイラネ。

「全国区の先生方」にレビュー済みの論文が無いと判断します。

-----------宣伝スレ終了-----------

>>10　同意。ここの先生全国区ということを証明するためには
リスト出しなよ。でなければ撤回。

あんたがそう思ったじゃなくて、文書で明示しろ。出来なきゃ
この板の住人はスルーするだけだ。

質問　研究論文あればいい先生なの?

心狸系専攻はすべてバカ

　　　　　　　　　　　　　　 _,......,,,_
　　　　 　 　 　 　 　 ,､:'":::::::::::::::::｀`:...､
　　　　　　　　 　 ／::::::::::::::::::::::::::::::::::::::＼
　　　　　　　　　 i::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::ヽ
　　　 　 　 　 　 !::::::::::::::::::::::;‐､:::::::::＿::::::_::::';
　　　　　　　　　|::::::::::::::::::::::|　 ::￣　 　 　 ｀`!
　　　　　　　　 r''ヾ'::::::::::／　　::　 　 　 　 　 |
　　　　　　　　 l r‐､＼::/　　_,,､ii_;;_､　　　 _,,,l､
　　　　　　　　 ヽヾ〈　　　 ::= -r:;;j_;､`/ :;'ィ;７
　　　　　　　 　 !:!_,､　　　　::　｀ ー　 : |: ｀´/　　　 元々心理系は似非学問なんですよ
　　　　　　 　 ,./ヽ |　 ､_　　::　 ,: 'r' :i　|:　 / 　　　　
　　　　　　 ,../　｀ヽ;_　　i　| '"､_:::__｀:'‐'.　/
　 　 　 　 /　｀`'ｰ ､_＼　　! `::｀￣''`ﾁ`ｼ
　　　　／ー ､_　　　　｀＼:､_　::　｀￣／
　　 ／　　　　　｀`ヽ､　　　ヽ｀'7‐--'゛

　　　　 心狸ガクってこんなもんです

　　　　　　　　　　　　　／ ￣￣丶
　　　　　　　　　　　　/　　　　　　 .＼
　　　 　 　　 　 　　i| |　　　　　　　　 | |i
　　　　　　　　　　 　 |　　　　　　　　 |　　ﾓｺｰﾘ
　　 　　 　　　 　　 i| |:　　　　 　　　 :| |i
　　　　　　 ／⌒＼　|:　　　　i　　　 ::|
　　　　　／ ／＼　`|::　　　　　　 　 ::|
　　 　／ ／ 　 　丶|:::::　　　 |　　　:::::| ＼
　　 ノ　 」　　　　　 |::::::::　　　ヽ　　::::::| L 　丶
　(((((／　　　　　　／⌒＼　　ヽ　　＼　　／⌒＼
　　　　　　　　　／／＼　⌒　　　ヽ　　⌒＿／＼＼
　　　　　　　／／　　　 ￣＼　　　ヽ　　＼　　　 ＼＼
　　　　　　/　ヘ⊃　　　　　／／＼　⌒　　　ヽ　　⌒＿／＼＼
　　　　　　　　　　　　　　　 　／／　　　 ￣＼　　　ヽ　　＼　　　 ＼＼
　　　　　　　　　　　　　　　/　ヘ⊃　　　　／⌒＼　　ヽ　　＼　　／⌒＼
　　　　　　　　　　　　　　　```　　　　　／／＼　⌒　　　ヽ　　⌒＿／＼＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／／　　　 ￣＼　　　ヽ　　＼　　　 ＼＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/　ヘ⊃　　　　／⌒＼　∧　∧＼　 ／⌒＼ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　```　　　　　／／＼　⌒（；´Д｀）⌒.＿／＼＼''
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ／／　　　￣─── ￣　　　　　 .＼＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/　ヘ⊃　　　　　　　　　　　　　　　　⊂へ ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　```　　　　　

そうだ　ここは教育スレでなく
心理板だ　まともな話はできない
教育板でもできないけどな
ちなみにスレたてたやつは何を知りたかったんだ?
それこそ内部か?

>>14
先生であるのなら教えることが重要です。だけど
先生じゃなくて大学の講師や教授は基本的に研究の為の職でもあります。
教えることと同時に論文を出してその分野で広く認められ続ける
必要があるのが前提。「理屈」=論文で沢山の専門家を説得
し続けることは難しいですがそれが研究者の仕事です。

出版を続けるには最新の情報に触れている必要もあるので学生にも
良い刺激になるでしょう。学生は将来研究者になる時もあるので。

教えることに専念したい人は他の職に就くか例外として教えることが
専門の教授になるはず。例外ばかりが居る学部や学科は学問（研究）の場と
してはどうかと。

上記の理由で、無意味な屁理屈を捏ね、紙資源の無駄使いをしているわけです。

>>19

14なんだけどよくわかった!でも教えながら
(大学、特に障害児教育の場合、学生に対してと、障害を持った子どもたちに対してと対象が２倍なんで)
研究って難しいんだろな〜。きっと。熱心な人ほど時間ないだろう
教授職(正式採用)ねらってる講師の先生とかの研究とか
それって研究して現場で何になるんだ?というものあるのは
そのせいか。
そういう意味で
いい先生だという人と論文を出せという人の「いい」が違うのか。
学生側からすると、現場で役に立たない著名な論文ばかり書いてる教授より
わかり教えてくれる人の方がいいと思ったりした。
研究者目指してる人だと違うんだろうな。
ま、教育大学程度で研究者になりたい人もしれてるので
仕方ないしそれでいいんじゃない?とも思った。
わかりやすく教えてくれてありがとう!

うーん。今は全国区の先生なんて一人もいないけど。
いるのは学生指導しない教授と、人間的には良い人だけど、研究しない講師と、教授より態度がでかくて学生から嫌われてる助手だけです。

>>22

教授より態度がでかくて学生から嫌われてる助手

本人を見知ってるだけに笑えた


ところで学生指導しないの?修論指導が「チーム援助」ですごくいい院だと聞いてたけど。本当にそうならがっかり。

　　　　　　　　　　,　 ‐,=＝＝=‐　､
　　　　　　　　　〃　　　, -‐‐- ､　ﾊ　　　　　ｺﾎｰ
　　　　　　　　　|i 　　i !! 　　　　i　iﾊ
　　　　　　　　　|i　　_ｌ｣L =-‐　__ヽrﾍ、　　ｺﾎｰ
.　　　　　 　 　 //´　 ヽ.____ , '´　f ｒｖ'´) オレ情悦凶授
　　　　　　 　 //　 　 　 　 ∧ --ﾍ乂/
.　　　　　 　 // 　 　　　　/＼｀Ｔフ n{
　　　　　　 /厶　　 -‐=≦､_　`く　ｨ凧
　　　　 　　｀,ﾆ=‐　､　　　　 ｀　 _≧=‐'
　　　　, -＜　　　　 ｀　　 ‐-=≦､＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　 ／　　　　　　　　,ィ´ 　 ｢ ｢｀ヽ‐､｀ヽ.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　
. /　　　　　　　 　 //i l　 ＼j　!　 　 ｉ　i i i　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　 　 ム　/ハ＿__l__j_,　イｌ　　 |　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　 　 　　　　
　　 i　 i　　　　 l⌒ヽ_j__i＿j二ニ=-┴ '´ 　 　 //　　　　}　　　
　　 i　 i　　　　 lX´,ゝ−- - --‐ｧ,'　 　 　 i i　{ { 　 　 `〈　　　　　　　
　　 i　 i　　　　 lX｀7ニニニニﾆ{ {　　　　 ,Ｌ二ﾆ=-‐'⌒ｰ'　　　　　　　　　　
　　 i　 i　　　　 l {｀{−−−−− `　 _, イ|　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　
　　 i　 i　　　　 ト----‐─==＝T丁]：|　l !　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　

　　　こ の 大 学 に は こ う い う 娘 は い ま せ ん か

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:. .:::。::...　.　.::::::::::::: 　|;;;;ハ;;;;;;;;;;|　 :::::。 , r−､ 　::::::::::::: . . . ..::::
　　　,r‐-､...:☆彡::::　ﾄｲ ^ o^ t;|　　　 /　　　 ｀､ 　::::::::::゜:::::::::: ...:: :::::
　 /　　､　＼　. . . ..:　>‐-ｭr'ニヽ､　　/　　i　　　l､ 　::::::. .... ..　.::
　 |　　　'|　　＼　_.ｒ'´ノニｰイﾆヽ,＼/　 　 |　　　ｌ 　::::。::::::.
　 |　　　 |　　　｀</　lｏ　）　　⌒q! /　　　 .|　　　| 　::::::::゜::::::::::
　 .|　　　 |　　　　＼/'　　　 _,　　|/　　　　　ﾄ､　　! 　.....　.　.:::::::........ ..::::
　　|　　　|　　　　　　＼　⌒,,,⌒ /　　　　 　 ﾊ　　 ヽ 　.....　.　.:::::...... ..:: ..
　　.|　　 .|ﾍ　　　　　　 ＼ 巛《 /　　　　　　 l　）　　 ＼ 　　::.. .
　　 |　　 .| ヽ　　　　　　　彡ﾟдﾟミ　　　　　　 ,' ﾉ　　　　　＼　...: ..:::: .
　 ノ　　　ヽ ヽ　　　　　　　ミ《》彡　　　　 .ﾉ　ゝ､＿＿ 　　　　　
／　　　　　ヽﾍ､　　　　　　 ﾐ＊ﾐ　　　　／　　　　　　｀⌒ 　　　 .
　　　　　＿ノ　 ｀ｰ ､. _　　　,X､.＿,.-‐'´ 　　　:.... .... ..　.:.... .... ..　

チーム援助…そんなものは無いぞ
しっかり指導してくれる教授も中にはいたけど

>26
え〜話と違うなあ。ゼミの先生を超えて全員指導形式って聞いたのに。

それなのにわけのわかんない学生ばかりで
もったいないコース、と聞いたのだけど(藁)

がっかり〜まあ痴呆大学では仕方ないか 既に不快雪の中でしょう

ここの大学、聴覚障害児教育については思いっきり勘違いしていると思うな。少なくともろう者の目から見ればね。

ん〜教育を受ける側からみた教育内容や教育者が
必ずしも正しいとは限らないでしょ

>>21
論文の大半はいつになるか分からない後の人達の為にありますので
臨床ですぐに必要なのは良い環境とトレーニング、マニュアルの類。
研究とは別の世界に見えます。

俺は臨床をはじめて数年してようやく論文を自発的に書き始めました。
今までは書かされていたけど今回からは書きたくなったわけです。そのとき初めて
「紙の束」であったはずの先輩方の論文を腰をすえて
読むようになりました。

臨床をしていると俺自身の無知を思い知らされます。また臨床を取りまく
システムの異常さを芯まで感じます。何か捕らえがたい物を学術論文に
出来ないかということで書いてます。その過程で膨大なデーター、既存の
理論をどうにか沢山の人に分かる形にする為レビューを書いてるわけです。

　心狸ガクは女性専用車両みたいなものです。マトモな♂は専攻しません。
　女便所みたいなものです。
　臨床心理士の資格を欲しがるのも♀です。

　優秀な♂は全く別の方面へ進出します。



　心理ガクは【学】という字が付いていますが、学問ではありません。
　新興宗教の一つです。臨床心理はそこから追い出された分派です。

　　　　　　　　　臨床はオカルトを学び、ニートを養成するところです

　　　　　　　人の気持ちがわからない社会不適合者が集まる傾向があります

よって電波とメンヘラーばかり集まってくるので社会不適合者の隔離施設として機能しております

>30
確かに。賛同だ。
質問が１つ
　臨床を取りまくシステムの異常さ
って?教えて

;;;;;;;;;;/::/::::::::::::::;/:::::::::::/;/::::::::::::::::::;ｲ:::::::/ i::::;/　　 　 i!ヽ、l:::::::/ l;;;;;;;;;;:/ﾞ!::::::!
;;;;;;;;/::/::::::::::::;〃::::::::::/;/:::::::::::;:::::::/l:::::::/ ,!::/ -−=fﾐz　 ,/:;ｸ:/　l;;;;;;;;;/　!::::ﾉ
;;;;;;;l::/::::::::::::/;/::::::::::/;;;i::::::::::;/::::::/ ｌ::::/　l:/　.　/レ'ﾞｰ''/､/ 〃　,l;fi;;;/　 l;::/
;;;;;;;ﾚ'::::::::::::/;fﾞ:::::::::/;;;;ｉ:::::::::/::::::::i　 !::l 　 '　 ､ /:ｼﾞ　　 !　 ,ﾉ 　 ,/ 〃　　l;/
;;;;;;/::::::::::::/;;;!::::::::::i;;;;;;l:::::::::;!::::::::j　　l;!　　// ヾ/　　　 ヽ、　　　　'ﾞ　　　'ﾞ
;;;;/::::::::::::/;;;;l:::::::::::!;;;;;;!:::::::;':::::::::i　　　　　　,// ｀　　 u 　 ヽ､_
;;/::::::::::::/;;;;;;l::::::::::l;;;;;;l::::::::l:::::::::::!　　　　　　 //　　　　　　　 ,ﾉ
;/:::::::::::/;;;;;;;;!:::::::::!;;;;;;!::::::::!::::::::::l　　o　　　　　　　　　　　 r'´
:::::::::::::/;;;;;;;;;|:::::::::!;;;;;;l::::::::l:::::::::::;!　　　　　　　　　　　,　-‐'
─ ‐-' ､;_;;;;;l:::::::::ｌ;;;;;;l::::::::l::::::::::;!　　　　　　　　 　 ／ 　　　　　 コレが臨床よ
　　 　 　 ｀ヽ;::::::::l;;;;;;l::::::::ﾄ､::::::l 　 u　　　　　　　/ﾞヽ　 ,　-─−- ､ 　臨床全体が異常なの
　　　　　　　 ヽ;:::l;;;;;;l:::::::iﾞ ｌ::::::!　　　　　　　　　 | 　 Ｙ´　　 　 　 　 ｀'ｰ ､,_
　 　 　 　 　 　 ヽ;;;;;;;!:::::;l､.l:::::!　 　 　 　 　 ,.　-ﾍ,　 l　　　　　　　　　　 　 ﾞヽ　　 　 ,. -−-､
　　　　　　　　　 ヽ;;;/'ﾙ'　`!::i、　　　　　,／　　　ヽ､,!　　　　　　　　　 　 _, -'､_, - '´　 　 　 !
　　　　　　　　　　 i;i　i/　　l::! ｀ 'ー− ´　　　　　　 i'ト､-､,＿＿_,. -−' ´ ,. ‐'´　　　　..:::::／
　　　 　 　 　 　 　 !　　　　 i!　　　　　　　　 　 　 　 ij　 ＼_ヽ､　　'ニ,. ‐'´　　　　　.:::::／ｰ ､
　　　　　　　　　　 i　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ＼ヽ､　／　　　　　.....::::::／　　 　 i

　心理学の先生のうち、臨床心理士の資格を持っているのは
　「マイナーな大学」出身者が多いと思うのですが、何故ですか？

　サイコロの目のようにコロコロ変わる理論(？)がサイコロジーです
　データ捏造なんて当たり前の世界です
　
　なお、論文の有効期限・賞味期限はせいぜい一ヶ月程度なのでご注意願います
　

しかしこの大学には学部に障害児教育がないのに院だけあるって
なぜなの?
内部で他のコースで院あぶれた人や、臨床心理落ちた人とかが入ってて
この大学にしては珍しく全然専門の現職派遣(養護学校教員)がいないって聞いたけど
それもおかしいな〜って思う・・・不思議がいっぱい
誰か詳しい人教えて。夜も眠れない

ごめんなさい、この子ちょっとおかしいんです
　　　　　　　　 _　--――-　＿　　　 　　　　　..--‐‐‐‐‐‐‐‐---..,
　　　　　　 ／　　　　　　　　　　｀ｰ ､　　　／:ヽ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;)
　　 　 　 /　　　　　　　　　　_ ィ ｽ::. ヽ　　|::::/　　　　　　　　　 ヽヽ
　 　 　 /　　　、　　　　, ｨ'_´,.ィ´　 ヽ:::.ヽ .|:::ヽ　 ........　　　........　/:::|
　　　　{　:.　　 ヾ､-､／＿_,.ノ〉 　r ､_ｌ::::::! |::／　　　　)　 (　 　　＼:|
　　　 ∧ :::.　　.::::〉'` ＿_ ￣´　 　｀ ｰl::::!〈 ,i　 -=; ‘ =‐　‐= ‘ ;=-　|6)
　　　/ ∧:::: |.::::/ -r'てハ｀ 　 　 ,z=､ !/　ﾍ|　　'ｰ-‐'　　 ヽ-ー' 　|/　　　 　臨床系の教授って
.　　/ /　/＞!:::l 　´ !:っ'ｿ　　　　lし!　|,ｲ　　|　　　／(_,､_,､_)＼　　|　　　　　あまりいい大学
　 / ,'　 ,' ! ﾍヽ{　　 ´￣　　　　 ､ﾋﾘ　ﾚﾊ　　|　 ／-‐￣ 二ﾆヽ＼. |　　　　　出てない・・・ﾓｺﾞﾓｺﾞ
. /　　 　 ヽ 'ｰ　　/ / /　　　　　′//!ﾉ　　 l /　　　　-―＝ く　　l
/　　　　 　 ｀Tヽ＿　　　 ,〜 -‐ｧ　／　 　　 /　　　　　-‐　, ‐´　/
　　　　 　 .:::／　　　ヽ、 ｀ｰ‐ '´／　　　　　r'‐ ､　　,. -‐'´「　　／|:＼
　　　　　.::/ /　　 　 　 ヽ‐-　´|　　　　　- /￣ヽヽ,ｲ　　 ￣￣　./:::::::::::::　　
　　　　.:::/　!　　＿　　　 ヽ_:::::::l　　　　　/　　　 ヽ〉

　　　 臨　床　し　ま　し　ょ　っ　

::::::::::::::::。::::::...... ...　　　＿＿ 　　　:::::::::::::::::::: ..::::: . ..::::::::
::::::::...... ....:::::::゜::::::::::..　/:::::::::::ヽ 　　::::。:::::::::::::::::　゜.::::::::::::
:. .:::。::...　.　.::::::::::::: 　|;;;;ハ;;;;;;;;;;|　 :::::。 , r−､ 　::::::::::::: . . . ..::::
　　　,r‐-､...:☆彡::::　ﾄｲ ^ o^ t;|　　　 /　　　 ｀､ 　::::::::::゜:::::::::: ...:: :::::
　 /　　､　＼　. . . ..:　>‐-ｭr'ニヽ､　　/　　i　　　l､ 　::::::. .... ..　.::
　 |　　　'|　　＼　_.ｒ'´ノニｰイﾆヽ,＼/　 　 |　　　ｌ 　::::。::::::.
　 |　　　 |　　　｀</　lｏ　）　　⌒q! /　　　 .|　　　| 　::::::::゜::::::::::
　 .|　　　 |　　　　＼/'　　　 _,　　|/　　　　　ﾄ､　　! 　.....　.　.:::::::........ ..::::
　　|　　　|　　　　　　＼　⌒,,,⌒ /　　　　 　 ﾊ　　 ヽ 　.....　.　.:::::...... ..:: ..
　　.|　　 .|ﾍ　　　　　　 ＼ 巛《 /　　　　　　 l　）　　 ＼ 　　::.. .
　　 |　　 .| ヽ　　　　　　　彡ﾟдﾟミ　　　　　　 ,' ﾉ　　　　　＼　...: ..:::: .
　 ノ　　　ヽ ヽ　　　　　　　ミ《》彡　　　　 .ﾉ　ゝ､＿＿ 　　　　　
／　　　　　ヽﾍ､　　　　　　 ﾐ＊ﾐ　　　　／　　　　　　｀⌒ 　　　 .
　　　　　＿ノ　 ｀ｰ ､. _　　　,X､.＿,.-‐'´ 　　　:.... .... ..　.:.... .... ..　

え??F教官いないの?もう?

　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 _,,t-‐‐-､,-‐‐-､
　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 三'::::::............... .....::::::`ｙ,.
　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 ナ::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::ヾ
　　　　　　　 　 　 　 |￣|　　 V::::::::::::::::_{{ （{∫∬ﾉノｊヾ:::::{
　　　　　　 　 　　|￣| |￣| 　 ﾅ::::::::::::::i`__,,,,,,,ｧ_　 _,,,,,_ t;;:ﾇ
　　 　 　　　　　　| 　| |　 |　 イﾍ::::::(ヾ~!,ｬt､　!'''i ｨｔﾝ )=f }ｆ　　　
　　　　　　 　 　　| 　| | 　|　　i {t）テ" ﾍ' '___,ｲ　ヽ＿/　介'　　　　ニート養成ガク専攻だな
　　　　　　　　 　 | 　| |　 |　_,rﾍ_,ｊ|!'　　　　 /ｰ--''! 　 　 |' 　　　　
　　　　　　　　 　 |,.ｨ―''''￣　／| |　　 　 　 ／二ｸ 　 　 ! 　　　　　
　　　　　　 　 　 /;;:::'';;::''::;;:／ {　!　、　　 　 ヾニﾝ　　　ﾉ＼
　 　 　 　 　 　 /'''::::;r|''':::;;;|　　|　!　＼　　　　　　 _,,.／|::;;'''＼
　　　　　　　　/:;;／　|;;;''::;;| 　　丶＼ 　｀_＿＞-ｰ´　　　!;;;:'''::iヽ、
　　　 　 　 　 i／　　 |'::;;;;''|　　 　 　三 ―''"　　　　　　　!''::;;;;| /ヽ
　　　　　　　 /⌒ヽ　 |;;''':::;|　　　　　　　＼　 　 　 　 　 　 !;;::''|/　 i
　　 　 　 　 / 　 　 ＼{'';;;::''}　　　　　　　　　￣二ニ＝　 　 !::;;|　　 |
　　　 　 　 /ﾍ　　　　 |;;:::::;{　　　　　　　　　　　　‐-　　　 　 !/　　　|
　 　 　 　 /　　i　　 　 |:::;;;''!　　　　　　　　　　 　 ー　　 　 　 !　 /　|
　　　　　/　　　l　　 　 |;;'';ｲ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｝　　 {、
　　　　　〉、　　　　　 ∧ﾃ{　ヽ 　＿　 　＿,,,,;;;;;:::-==ﾆ;;;_　　 ﾉ　__,イ´
　 　 　 /　＼_　　 　/／レ!　　　　　￣　　　　　　　　　　￣ {￣　　|

肢体不自由の先生は全国的だと聞いたけど?違うのか

F教官はとっくにいない。肢体不自由の先生？そんな先生いたか？

ここですか、M字開脚専攻は？

>43
重複障害の先生かも

ちなみに臨床心理学コースの方はどうなの?

F先生いないんだったら、看板ないじゃないか、ここ

相談活動しなくなるってほんと?

まだこのスレあったんだ〜あげ

こんなスレがあったことすら気づかない漏れは逝ってきますwww

逝ってラッシャイ(^^)/ジャスコまで?

敢えて糸用まで逝ってきますた

蛇須子も糸用も、なんにしても上越は接客は悪い。

>>53
さぅなのか?
あまり考えたこともナスwww

でも蛇須子の茶利は...orz

ここの臨床心理の院と新潟大学院の臨床心理の院は、教授の質とか研究とか比べて
どっちが良いと思う？新潟大学の院なら自宅から通えるんだが、2種だし評判が分からないから
不安。

どっちもダメという点で同じ。
山田花子と光浦靖子でどっちが美人かみたいな話。
どっちがいいか自分で判断できないような人は
そもそも進学すべきでない。

>>56
どっちも駄目とは手厳しい・・
新大には認知療法の神村っていう有名な教授が居るが、新大行けば認知療法が
きちんと学べるのだろうか。

精神医学・心理学分野の日本人による重要論文・・・０％

http://www.yomiuri.co.jp/science/news/20070404ik21.htm



　　　　や　っ　ぱ　り　ね　

心理学だけじゃなくて社会科学全般の問題だな。
文化差と言語差が大きい。

馬鹿が集まった学会なんですね

臨床心理士の資格がほしいなら2種指定に行くのは遠回り。
上越の院に受かりな。もっともそこは行くべきところかどうかは不明。
ま、障害児教育の院よりは・・・いやなんともいえんな。

>>59 心理はこのテの言い訳が得意だからな。

このテの言い訳するヤツは中身が無いのに虚栄心だけは強い。

日本文化チャンネル桜は、平成十九年三月三十一日をもってスカイパーフェクTV！Ch.７６７における
２４時間放送を休止し、同Ch.２４１「ハッピー２４１」の夜の時間帯で放送を続けることになりました。

※「ハッピー２４１」での放送時間（４月１日?）は、以下のとおりです。スカイパーフェクＴＶ！
の受信環境があれば、どなたでも無料でご覧になれます。
　　　　　　　【月?金】１８：３０?２１：３０／２３：００?２４：００
　　　　　　　【土・日】２１：００?２４：００

http://www.ch-sakura.jp/index.html

今年の現職とストレートの比率を知りたい

ニートとニート候補の比率が知りたいんですか？

先輩で学芸のC障から院生になった人っている？
私は学芸のC障なんだけど行ってみようかな
とか考えている。

あげ

>66
学芸にいるなら、わざわざ新潟くんだりまででかけなくとも。
今は看板の教員がいなくなったから更に意味がないとみた。

【参院選】民主党から、在日コリアンの期待背負った金氏（民団幹部）が立候補…在日参政権訴え
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1184227903/l50

精神分析によって封印されていた過去の記憶を「ほりかえした」ように見えて、
実はありもしない記憶が「捏造」されただけであるケースが複数ある事が指摘
されている。たとえば、女性の患者が精神分析に父親からの性的虐待を「思い
出した」為父親を訴えたものの、実際には虐待の証拠は発見されず父親が勝訴
するという例が複数存在する。

精神科医にしてフェミニストのジュディス・Ｌ・ハーマンはこの種の記憶捏造の
原因になったとしてたびたび訴えられた。彼女は、患者自身が疾患の原因として
「仕事がつらい」、「妻とうまくいかない」などといったものを挙げていたとし
ても、疾患の原因は幼児期に両親から性的虐待を受けた事であると断定した。

もちろん性的虐待の覚えなど無い患者はそれを否定するのだが、ハーマンらから
「それは記憶を封印しているだけ」、「思い出さねば治らない」といった言葉を聞
くうちに虐待の記憶を「思い出し」、両親を告発する事になる。結果的にこういっ
た虚偽記憶に基づく訴訟が表に出た事でそういった治療が正しいのかと反発を受け、
回復記憶療法は2000年ごろまでに完全に停止された。この結果、フロイトの提唱した
抑圧された記憶の考えは、完全否定はされなかったものの非常に疑わしくなった。

院生は障害児教育にあまり携わってない人ばかりになったと聞いたけど、今年も?

　 　 _,,t-‐‐-､,-‐‐-､
　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 三'::::::............... .....::::::`ｙ,.
　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 ナ::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::ヾ
　　　　　　　 　 　 　 |￣|　　 V::::::::::::::::_{{ （{∫∬ﾉノｊヾ:::::{
　　　　　　 　 　　|￣| |￣| 　 ﾅ::::::::::::::i`__,,,,,,,ｧ_　 _,,,,,_ t;;:ﾇ
　　 　 　　　　　　| 　| |　 |　 イﾍ::::::(ヾ~!,ｬt､　!'''i ｨｔﾝ )=f }ｆ　　　
　　　　　　 　 　　| 　| | 　|　　i {t）テ" ﾍ' '___,ｲ　ヽ＿/　介'　　　　M上です。
　　　　　　　　 　 | 　| |　 |　_,rﾍ_,ｊ|!'　　　　 /ｰ--''! 　 　 |' 　　　　
　　　　　　　　 　 |,.ｨ―''''￣　／| |　　 　 　 ／二ｸ 　 　 ! 　　　　　
　　　　　　 　 　 /;;:::'';;::''::;;:／ {　!　、　　 　 ヾニﾝ　　　ﾉ＼
　 　 　 　 　 　 /'''::::;r|''':::;;;|　　|　!　＼　　　　　　 _,,.／|::;;'''＼
　　　　　　　　/:;;／　|;;;''::;;| 　　丶＼ 　｀_＿＞-ｰ´　　　!;;;:'''::iヽ、
　　　 　 　 　 i／　　 |'::;;;;''|　　 　 　三 ―''"　　　　　　　!''::;;;;| /ヽ
　　　　　　　 /⌒ヽ　 |;;''':::;|　　　　　　　＼　 　 　 　 　 　 !;;::''|/　 i
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障害児教育は人気がないから

　>>73 負け犬が好きなエサなんですよ

この大学大嫌い。クソ

ここの臨床心理の教官たち，異様じゃないですか．

障害児教育改め，特別支援教育コースですが，
免許法改正に伴い，必要単位が複雑になり，必要取得数も多くなり，
研究よりも授業に追われている人がほとんどのようです。

そうなんだ。
でも、授業受けていい先生になればいいんじゃない？
研究かぁ。。まぁ研究もしたいだろうな。

お水でバイトしたり
あちこちで股開いてるような本校女子学生が
先生になるなんて考えると･･･

あちこちで女に手出してる本校男子学生が
先生になるなんて考えると･･･

学生やアルバイトに変なメール送ったり
セクハラしてる先生や教授が
外では偉そうにしてるのを見てると･･･

だいたい先生って呼ばれる輩は
精神が病んでてプライドだけは高い
潰しの効かない人種だな

少数事例を般化させるのも人間の得意技ですね。

心理学　乙
もっと簡単なことなんじゃないか。
日本人は少数事例を好まないだろ。
ネガティブな話題は好きらしいが。。

ネガティブだの一般化だの少数事例だの得意技だの言っても
教職者や公人として不適格な輩が多いのは事実
また教職者や公人となろうとしている輩の行動も不適切者が多い事実
表に出てるのは氷山の一角

多い・少ないと言うときには「何に対して」多い・少ないと表現しろと，
大学でレポートを書くときに指導されなかったか？

>>82
表に出ているのが氷山の一角なのは事実なんでしょう。
ただ、こんな所で叫んでいても仕方がないのでは？

教員に不適切だと思うのなら、
そんな人たちをあなたの力で変えて下さいよ。
そちらの方がよっぽど教員や教員を目指す人らしいですよ。

今日寮の発表でした

>>42
肢体不自由の先生はわいせつで全国的に有名になったＫ市立短大の某自称心理学者と親友。
検索すれば共著が多いから、一緒に出てくる。ある意味全国区。

ここって他大学からの編入で大学院に来るものなのか？

実際どうなんだろ？

お前分かるか？
　　↓

上教大の女って股ゆるいの多いし俺は好きだよ
お水やってんのも多いし

さすがは未来の先生候補生だＷＷＷ

ここって心理系なの？

誰か教えてエロい人

名前の通りだよ

>>93
どの質問に答えてんだよｗ

戻るか

戻るな

上教大の寮マンセー!!

http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/news/1249605343/46

おれは、北海道に就職したよ！

今日駐車場でガンくれたやつ覚えとけよ

へ〜、こっちにもスレあるんだ。

裏2ちゃんの上教大スレなら実名バリバリで書いてあるよ。

一番簡単に閲覧できる方法は
このスレの書き込みの名前欄に「 fusianasan 」と入れて
E-mail欄に、guestって入れれば閲覧できるよ。
本文に見たい学部や地名や住所や人名を入れれば
すぐ表示されるからわかりやすい。

向こうのスレで自分の名前が出てたときは血の気が引いたわ。
おまいらも見てきたほうがいいよ。

臨床

上越って、宣伝派手だし学界とかにも団体で来るけど、
実際に論文となると、あまり見かけないし、たまに見かけても、
糞ジャーナル。何か大学の姿勢が見えるような気がする。
人気＞質。

上越教育大学

age

姉妹スレもよろしく

上越教育大学
http://changi.2ch.net/test/read.cgi/student/1251716917/

上越教育大学

鳴門教育大卒のチャットモンチーみたいに芸能人いないんかいな

上越教育大

>>102
>>104
>>105
>>107
>>109
釣りか.．

>110
2ch使って結構長いですが
fusianasanの意味わかりませんでした orz

>>111
可愛そうに　でも大丈夫だよ
現在ＮＨＫの天地人に協賛して削除機能が限定で提供されてるので試してみてね
このスレの書き込みの名前欄に　天地人山崎渉毘義愛　と入力して
E-mail欄に、guest　って入れれば削除できるよ
本文欄に消したい学部や地名や住所や人名を入れれば
すぐに削除されるのでわかりやすい

上越

山崎渉　って今でも有効なの？

魚拓をつくる

ＩＴ アカハラ常習者，ＣＰ受験生にも伝わってきているさ。
指導と称しては学生の精神をメッタざしに切り刻んで再起不能
にして快感に浸る，下から臭い臭いが臭ってくる女だとさ。
学生も来なくなってそのうち◯◯になったりしてな。

加虐嗜好癖，安い香水でくさい臭いを消しているという噂聞いたことあるよ。

>>116 >>117
誰それ？　是非紹介して
臭いにおいで全人格を否定するようなことを言ってくれるなんて羨ましい

昔，同じ病院で看護婦していた人でしょう。
性格異常者でその自覚もなく，自分のことは棚に上げて，
他人のことばかり批判したり攻撃したりして
とにかく同じ看護婦達からもドクター達からいやがられ，
患者さん達たらもヒステリーと言われていやがられていた人よ。
その人が辞めたら，雰囲気も正常になり，患者さんも増えたし，
万々歳だったわよ。

そうだったわ。あの人の気分のムラったらないよね。
ヒステリックさといったら，病的で，見境ないがないのよね，
患者さんに対しても，気に入らないことがあると，攻撃的になって，
切り刻んでえぐり出すような感じのことを平気で言うのよね。
それでどれだけの人が退院したかって・・・。でもそれを人ごと
のように言うのよね。
そういうのを「病識がない」というのよね。

上越教育大学大学院障害児教育専攻っていいとこらしいね。

116，117, & 118
　臭いにおいを香水で消そうとしたら大変，気持ち悪いほど臭くなるの。
　吐き気を催すかも。くさや　くさや。
　

116 117 120 の人，K大からいなくなると聞いたとき，
みんな万歳して喜んだ人です。ヒステリーで，性格異常者です。
あれだけ上からも横からも下からも学生達からも嫌われきっていた人，
はじめて見ました。
そういう人を雇う所，あるんですね。底の大学ってやばくない。

I.T.は，おしゃるとおり，性格異常者ですわね。
相手が何か言ったら，言い終わらないうちに，すぐ否定しますね。
傾聴すらまともにできない欠陥臨床心理士ですわ。
しかも相手を否定してまで言ってることの間違いの多いこと，びっくりします。
生産的な意見と言うよりも，他者を否定し自分の存在を誇示するだけの醜い有り様。
ちょっとでも気にくわないと，物を叩き付けて面罵，人格を切り刻む発言暴言，長時間の缶詰，
そしてそれをあなたのためみたいに言うクレイジーさ。
そういう性格異常者ですわ。怖い，怖い。
性格の悪さ異常さに満ちたその醜い鬼婆のような顔，二度と見たくないですね。
こちらに来ないでほしいですわ。百�q接近禁止。

性格の悪さ異常さに満ちたその醜い鬼婆のような顔，二度と見たくないですね。
こちらに来ないでほしいですわ。百キロメーター接近禁止。

sage
それより摂食障害っぽくないですか．体型とファッションだけでも．

そのとおりと思います。それ以外に境界性人格障害と自己愛性人格障害の
併存状態と言われてもいます。

そのとおりですね。体型は骨と皮の鬼婆，ファションは派手な色合いだけでアンバランスのクレージーそのものですわね。
それ以外に境界性人格障害と自己愛性人格障害を
合併しているから，すぐ周囲を振り回してすごいですね。
ですから何でも自分勝手に変化させていないと気が済まない異常な人間ですね。
一番やってはいけない教員をやって多くの人をズタズタにしてきているのだから最悪ですね。
彼女はたくさんの人に恨まれているから，因果応報で地獄に堕ちて
彼女がこれまでやってきたようにズタズタに切り刻まれ，ボコボコに
されると思いますね。
とにかく金沢半径百キロメーター接近禁止ですね。

わたくしの友達は，彼女にズタズタに人格を切り刻まれました。
その話を聞いたとき，汚い話で申し訳ございませんが，
あまりのすごさにわたくし気持ちが悪くなって，嘔吐してしまいました。
それと彼女は，自分のことをファーストネームで◯◯◯先生と呼ばせ，
さも学生から慕われているかのように装うと言う話もお聞きしました。

その教員ですね。私の友達に長期にわたってアカハラしたいた，人でなしは。
何度も学生課に相談に行ったのにアカハラは収まらなかったそうです。
ひどい話ばかりで，聞いている私も友達も気分が悪くなりました。
指導と称して長時間にわたって欠点を次々とあげて，これでもか
これでもかと追いつめて，精神をズタズタに破壊するそうです。
涙が止まらずになってもです。頭の中が真っ白になって自殺さえ
考えたそうです。その教員，I.T.は，百パーセント地獄堕ちですね。

学生の質はよくても，そういう人でなしの貢献によって
質の低い底辺大学になっていくのよね。ご愁傷様。

よくそういう教員がのうのうといられる大学，すごいとおもいます。

院試何ヶ所も落ちているけど，
昔から臨床心理士になりたくてそこの院試受けようと思っていたけど
そんな恐ろしい人がいるなら，私あまりできがよくないから私めちゃくちゃにされそうな気がしますので，
そこ受けるの止めることにしました。

学生のできのいい，わるいではなくってよ。
パーソナリティ障害の彼女ならではってことよ。
でもそこを受験しないことは大正解よね。
あなた賢い方ね。

かえすがえすも，I.T.という人でなし教員はすごいわね。
全女性の敵って感じ，全臨床心理士の敵って感じ，全教員の敵って感じよね。
やはり地獄に堕ちる餓鬼って感じ。

かえすがえすも　I.T.　という人でなしは，全ての女性の敵っていう感じ，
全ての臨床心理士の敵っていう感じ。全ての教員の敵っていう感じなのね。
やはり地獄に堕ちる餓鬼っていう感じなのよね。

知ってる? I.T.という教員，美人や可愛い女子学生に対してとりわけアカハラをやるのに，
ジャニーズ系の男子には言い訳のようにもっともらしいこと言いながら極端に甘いのを。
エロ鬼婆でもあることを。

知ってる? 私聞いちゃった。 I.T.　という人，美人可愛い人にはすぐバッシング，アカハラするのに，
ジャニーズ系の男子にはまるで言い訳のようにいろいろもっともらしい理由をつけて甘くするのを，
きもいエロ鬼婆っていうことを。

俺もそんな話聞いたことある。本当にキモイ奴だな。
アカハラ常習って止められない止まらないだろうな。
学生の精神をズタズタにすることで，そいつの中では
さぞスッキリするんだろうな。
性格異常のヒステリー婆よ。

135の方，ありがとうございます。
私あるときその実物を見たの。そのとき，その I.T. という人に，
何か変な感じを受けていたの。
このスレを読んでいて「あっ，やっぱり」という感じでした。
そのときの第一印象と一致していて，本当にその I.T. という教員が
怖くなってしまった訳です。
一浪してでも別の大学の院試を受けることにします。

ジャニーズ系の男子も迷惑っていうか，気持ち悪くなるよな，
そんな骨と皮のエロ鬼婆，ついでに臭気もかよ。
アカハラ常習者，ヒステリー，性格異常者，パーソナリティ障害，
I.T.っていう奴，どんな面してるんだ。

よく性格の良いブスはいないというけど本当にそうです。
彼女のは内面の醜さがそのまま顔になっているから，
般若のような邪気の顔です。

119>>
昔，同じ病院で看護婦していた人でしょう。
性格異常者でその自覚もなく，自分のことは棚に上げて，
他人のことばかり批判したり攻撃したりして
とにかく同じ看護婦達からもドクター達からいやがられ，
患者さん達たらもヒステリーと言われていやがられていた人よ。
その人が辞めたら，雰囲気も正常になり，患者さんも増えたし，
万々歳だったわよ。
120>>
そうだったわ。あの人の気分のムラったらないよね。
ヒステリックさといったら，病的で，見境ないがないのよね，
患者さんに対しても，気に入らないことがあると，攻撃的になって，
切り刻んでえぐり出すような感じのことを平気で言うのよね。
それでどれだけの人が退院したかって・・・。でもそれを人ごと
のように言うのよね。
そういうのを「病識がない」というのよね。
昔から嫌われ看護婦I.Tさんが，その後はアメリカのほとんどの人が聞いたこともない大学で
博士号(日東駒専の修士号のレベル)，いまは嫌われ大学教員って訳よ。
K大にいたときもみなんなから嫌われ，疎まれていたけれどね。上越大でも同じって言うわけね。

119>>120>>
昔から嫌われ看護婦I.Tさんが，その後はアメリカのほとんどの人が聞いたこともない大学で
博士号(日東駒専の修士号のレベル)，いまは嫌われ大学教員って訳よ。
K大にいたときもみなんなから嫌われ，疎まれていたけれどね。上越大でも同じって言うわけね。

アカハラ教員　I.T. 金沢半径二百キロ接近禁止令

アカハラ，ヒステリー，パーソナリティ障害，
周囲を振り回し相手の人格を破壊する I.T.は，上越大学に隔離，
そこから一歩も出るべからず。

それは酷だと思います. 上越大で犠牲者を増やさないためには
家に隔離，そこから一歩も出てはなりません. それでなければ，
金沢半径四百キロ接近禁止はどう?　隣の隣の人権のない怖い国経由で
地獄に行ってくださいませ。善良な人の精神を破壊し，多くの人の人生
を狂わせ不幸せにするだけの狂員 I.T. は，正常な世界に存在しては
いけないのですよ.　

・・・・隣の隣の人権のない怖い国経由で
地獄に行ってくださいませ。善良な人の精神を破壊し，多くの人の人生
を狂わせ不幸せにするだけの狂員 I.T. は，正常な世界に存在しては
いけません!　

こんな所に来る奴が悪い。自己責任

そりゃそうだ。アカハラ教員の存在を事前に知っていればな。
事前に知らなかった人が 131のだろう。
131<<
その教員ですね。私の友達に長期にわたってアカハラしたいた，人でなしは。
何度も学生課に相談に行ったのにアカハラは収まらなかったそうです。
ひどい話ばかりで，聞いている私も友達も気分が悪くなりました。
指導と称して長時間にわたって欠点を次々とあげて，これでもか
これでもかと追いつめて，精神をズタズタに破壊するそうです。
涙が止まらずになってもです。頭の中が真っ白になって自殺さえ
考えたそうです。その教員，I.T.は，百パーセント地獄堕ちですね。

みんなそこまで知らないで国立とかという理由で信じて行くの。
だから大学の責任は重く，アカハラ常習教員 I. T. の責任は万死(?)に値するの。

そりゃそうだ。ご賢察。

教員養成系ってマイナーの臭いが付き纏う。
自信がある奴は避けるべき。

そこの学生にご同情申し上げます。
それにしても Ｉ．Ｔ．の服装と顔(派手でちぐはぐな服装と邪気のある鬼婆の顔)
を見ればすぐ分かるそんなアカハラ・モラハラ・パワハラ・精神異常教員を採用する
上越教育大って、そういう人が多いのかしら。
やはりそれだけの大学って言うことね。

臨床心理の教官だったらITの素性はお見通しのはずなのに
それを野放しにしているのは問題ですね．それどころか
一緒になって美人いびりをする女性教官もいる．

幼児教育コース　さつき

幼児教育コース

幼児教育コース　みつき

幼児教育コース　ゆな

131>>
僕の友達も I.T.(五◯◯◯◯)　にアカハラされたと男泣きしていたんだ。長時間にわたってたたみこむように欠点を次々と
これでもかこれでもかと連射し，ののしり、能力否定、人格否定で、精神をズタズタに破壊し、彼、茫然自失となり、
危なく自殺するところだった。ギリギリのところで救済されたといっていたけれど、そのままだったら、
まちがいなく自殺かうつ病(そして自殺)だった。人格破綻した五◯◯◯◯120パーセント地獄堕ちだ。
何が教育大だ。何が臨床心理士だ。何が ◯◯◯透◯　だ。人間として女として教員として臨床心理士として最低な奴。
スナップ写真見せてもらったら、143 に書いてあったとおり
"内面の醜さがそのまま顔になっているから,般若のような邪気の顔" で、悪魔、魔女、鬼婆の邪悪な顔でしたよ。
それでよくもまぁ、教員養成??? 臨床心理士養成???　そんな奴を野放しにしていいのかな。いいわけないよ。
底辺化がそこの大学の目標なのかな。

底辺校って言うけどさ、そういう底辺教員がいるから底辺化=底辺大学
になるんだ。よくわかる。

アァあいつ　I.T.=精神破壊者、精神殺人者の臨床心理士=大学教員失格者
北陸半径四百キロ接近禁止者

156<<
いっしょになって美人いびりする女性教官もイヤねぇ。
性格のいいブスはいないっていうわよね。醜女のひがみってわけね。
だから大学教員しかできなかったのかもね。
会社なら面接でいっぱつ不合格よ。

161<<
そうだろう。あの鬼婆。もっともらしく言うけど、
よくよく聞くとメチャクチャなことや中身のないことばかり言っている
いう評判。そりゃそうでしょう。パーソナリティ障害で、周囲をメチャクチャ振り回すってさ。
偏執狂者。
だから大学教員の立場を利用し、学生の精神を蝕み破壊し、快感に浸る、偏執狂者っていう話、よく聞くぜ。

臭い女なんだ。その I.T.って奴は。
そこの大学、美人が多く、ジャニーズ系は少ないらしいけど、
それだけ男女ともに、精神破壊被害者が多いってことか。
なっとく。

161
本当かよ。ひどいな。そんな教員いるんだ。ヤバッ。
そんなのがいる大学なんだ。

131　の被害者じゃないかなぁ。彼女の親しい友人から聞いたのですが、
　　　I.T.に精神を破壊され、大学院修了後、そのときの後遺症にずうっと苦しみ
　　続け自殺した方っていうのは。名前、タケなんとかっていう方。
　　　ほんとうにご冥福をお祈りいたします。
　　

看護婦時代のときと本質変わっていないわね。家族の人、I.T.のアカハラのことご存じだったのかしら、
そうじゃないと、I.T.は病識ないから、平然と人ごとのように言うから、家族の人も騙されるわね。
学生課に相談していたと書いてありましたけれど、学生課は何をやっていたんでしょうね。
その大学は、見て見ぬふりの教職員ばかりなのかしら。

五◯◯透◯、面接のときもただ怖いだけで異様さを感じてましたが、
わたしこのスレッドを読んで怖くなってしまいました。それでいろいろ調べてみました。
異常さだけが伝わってきて、迷いましたが、第２志望のそこの臨床心理学コース合格していま
したけれどもそこを辞退して、親も安心できる第３志望だった方に行くことにしました。

そのI.T.さん　精神を病んでいますね。人格が破綻し、他人への攻撃性だけが肥大していますね。
それで病識がないから、改善も見込めない訳ね。精神破壊者、醜い方ね。

超やばい　超やばい。それで国立、うそだろう。
170 そんなにひどいのかよ。激ヤバ
五◯◯って奴、大学ホームページで確認。写真はない。顔見せられないんだろうな。
醜そうだもんな。指導生もいないのじゃないのかよ。
さぞ多くの人から憎まれているんだろうな。
アカハラ　精神破壊者、人格破壊者、五◯◯透◯、因果応報、来世は便所虫決定。

164
五◯◯透◯さんといっしよになって美人いびりするアカハラ女性教官でどなた。
教えてくださいな。

その性悪の醜い二人のいびり・いやがらせで転出した美人教員も何人もいる
って聞いたわよ。

精神破壊者の臨床心理士のアカハラ助教授、精神破綻した五◯◯透◯は、
かえすがえすもすごい虫けらですな。学生の金で食わしてもらってるのに、
そいつらを育てないで破壊して金をもらっているんだぜ。おっかしいじゃないのか。だから性格障害、パーソニリティ障害か。
そこの馬鹿教員どもどうにかすれよってんだ。おまえら学生の金で食わしてもらってるんだろ。

なーんか、Tohkoの研究内容コアだなw

感謝って…

大学大学ホームページの五◯◯透◯の所に【共・研】アタッチメント形態と成人後の対人関係・Creativityの比較文化研究・自殺発生の比較文化研究
と書いてありましたが、彼女の研究テーマは全部嘘っぽいですね。最後の"自殺発生の比較文化研究"　なんですかそれ。その前にあなたは何人の精神を破壊されたんですか。
写真お出しになったら。学生にコンプレックスを抱いていてヒステリックに攻撃される、そざ醜い便所虫女ってところなんですね。
アカハラ・パワハラ・モラハラ・学生の敵・女の敵・ヒステリー・精神破壊者・人格破壊者・境界性人格障害・精神異常者・醜女・派手なチクハグナ服装・悪臭
こういうのが全部当てはまる方。その方にくっついて陰でいろいろいびる打ち合わせをしている人っていやですわね、Ｍ.Ｔ.さん。

彼女の服装も時々変。小さめのセーターで○首がくっきり浮き出していたり、
スリットは太○が見えるまで深かったり。それでお偉い様に媚び媚びして。
そして美人学生がミニでもはいていればネチネチと嫌みを言って。

そうなんだってね。自身がないんだよ。美人学生に対するコンプレックスだらけの雌豚ちゃん。
だからいい年して露出してアピールしているだけ。
男は誰も振り向きもしないのに。振り向かれると大変な勘違いしているだけ。
何せ行かず後家同士、もらい手いるわけない。特にTocoは、なんせ人格破壊者の骨だらけの便所虫だものね。

このスレッドの噂を聞きつけてまいりました。五◯◯透◯という人はとにかくひどかったです。
在学中、私だけではなく皆いびられののしられてばかりでした。それはすざましかったです。何人も人格を否定され尽くされていました。
専門は精神分析と称してますがそれをいいことに内面に立ち入って人格否定ばかりでした。あなたこそ精神分析される必要有りですわよ。
精神分析ていったって訓練なんか受けてきたわけではないのよ、精神分析の文献研究で博士をとってきた似非臨床家、専門家を装っているだけの似非人間よ。
悪臭女、境界性人格障害、アカハラ、パワハラ、学生の敵、大学を潰すだけの人間ですわよ。

やはりそうでしたか。どなたかが書いておりましたね。彼女のばかせ論文は修論程度、
それも相当レベルの低い大学の修論程度って書かれておりました。公開なさって下さればよいのに。公開できないのでしょうね。
はずかしいわね。それで学生の論文とか臨床には異常に批判的で、根こそぎ否定する常習犯よね。
よほど学問的にも◯◯にも、すべてにおいて自信がない方なのよね。その反動で弱い立場の学生を全面否定するあなたは、欠陥人間よ。
アカハラの学生殺し、他者の人格を破壊する破壊主義者、性格異常者、境界性人格障害、摂食障害、悪臭・汚臭女、女性の敵、学生の敵、全てがあなたよ、
五◯◯◯ ko　さん。

なおさら金沢・福井半径三百キロ接近禁止。ついでに日本からいなくなれ。
人でなしの悪臭・汚臭女は産業廃棄物と一緒に最終処理されるべし。

異議なし、決定。

174
とびきり綺麗で可愛かった先生はＩとＭから学生の面前でも吊るし上げに。
でも結婚退職されて今は幸せになさっています。
Ｉは結局誰にでも攻撃的、Ｍは特に目の大きな美人が嫌いなようです。

168
五◯◯透◯のアカハラの犠牲者で、その後遺症に苦しみ続け、その苦しみのために就職する先々で
もつらい思いをし続け、不審死というか自殺された武◯さんから聞かされたことは今も私の中に鮮明に残っております。
何かとけちをつけたり、罵倒したれして精神的に追い込み、そのように追い込んでおきながらそれに対する反応を異常視し、
それを理由に在学中ケースも担当させずにいたぶり続けた五◯◯透◯、こういう人こそキチガイということばがあてはまるわね。
醜い下劣な美人否定の悪臭汚臭人間、人格破綻した最低人間、
アカハラの学生殺しのTOKO先生、
あなたが破壊した学生の数はどれくらいでしょうか。１０人、２０人、３０人・・・・ですか。

わたしも武◯さんから五◯◯のむごい仕打ちをいいだけ聞いております。
ヒステリー、人格破壊者、アカハラ常習者、アカハラ依存症、
パースナリティ障害、人でなし、悪臭・汚臭の学生殺しの助教授TOKO先生。

自演きもい

五◯◯透◯はホームページに　PhD（心理学）と書いてありますけれども、
彼女の行ってたCalifornia Graduate Instituteで出している学位は
Doctor of Psychology (Psy.D.) ですわよ。
Ph.D.　と　Psy.D　ではかなり違うわよ。
これって学位詐称になるのではありませんか。

そりゃ大変ですよ。サイディは、日本ではピイエッチディ(哲学博士:Ph.D.)
あるいはそれと同じ、博士(心理学)、博士(臨床心理学)と異なり、
実践のみの単なる修了証明書に近いものですよ。
ですからTOKOは、PhD(心理学)ではなく　Psy.D(心理学)と書くべきなのよ。
意図的詐称、それともそれも分からないで大学助教授になれる大学なんですね。
いずれにしても見せかけだけの大学で、その実情はおぞましい限りですわね。

そうなんだ。ひどいな。

ホームページで確認してみました。本当でした。それからその大学も調べてみたら、確かにサイディでした。学生を心理学の無能力者のように扱うだけあって、
五◯◯透◯自身、心理学の専門もそうとうあやしい訳ね。単なる修了証明書をPhD(心理学)　と書くぐらいだから、やっぱり患者さん達、看護師、それからドクター達からもトコトン嫌われ
尽くしていただけはあるわね、五◯◯さん。

184
しってる、しってる、とびきり綺麗で可愛かった助手の吉田先生。
男子学生らのアイドル的存在でしたね。またそれが気に入らない宮◯はみんなの前で吉◯先生をいたぶるだけではなく、
乳◯がわかるギュウギュウのニットセーターにスリット入りのミニスカートで対抗していましたね。男子学生は誰も見ていなかったみたいだけど
五◯◯と宮◯から学生達の前でいびられ吊し上げられて、いつも研究室で泣いていたって。
結婚退職し幸せに暮らしているからいいけど。それにしてももらい手がいないまま年をとりたくないわね。
TOKOにもらいて、過去にも未来にもあり得ませんわね。あんなに人格的にいびつで、ヒステリー、学生破壊者の悪臭・汚臭の鬼婆のTOKO改め、便器の五◯◯TOTOさん。

相変わらず、学生の人格を破壊して快感に浸っているわね、ＴＯＫＯさん。
もういい加減「人間をおやめになってくださいませ」、人格破綻者のTOKOさん。

161 168 185
五◯◯某のような輩がいられるそこの大学ってひどすぎないかい。
学生課に何回も相談していたようなこと書いてあったけれど、アカハラ、学生の人格破壊をやっているのに
そんなのが放置されているなんて、そこの大学教員なにやってるんだろうね。
学生には「あなたがたの成長を願って指導している」とか、「いまはつらいけれども、将来必ず身につくことになる」とか、言葉を弄して巧みにうまいことを言って学生を
欺いたり、もっともらしいことを言って善人ぶって、陰ではもたれ合ってる輩が多いんじゃないの。アカハラが公表されて教員を処分している大学多い中にあって、
上越大学ではアカハラで摘発処分されないわけだから、見ざる、聞かざる、言わざる教員ばかりなんでしょうね。

【13:604】【人格破綻】危ない心理学者【アカハラ】
1 アカハラ被害者
　「心を病んだ心理学者って多いです。
　うっかり近づくと酷い目に遭います。
　指導教官に選んだりしたら人生終わります。
　くれぐれも気をつけましょう。」
とありました。五◯◯は学者じゃないけれど、それ以外はまさしくこれ。
アカハラ被害で心的外傷後ストレス障害に苦しみ続けてお亡くなりに
なられた武◯香◯さんの二の舞にされないように、接近するべからずってとこよね。

野球部

188 189 191
見ました．やはり詐称ですよね．Psy.D. を Ph.D.　と書くのは，
原付の免許なのに　普通車や大型車とかの免許を持っていると書いたり，普通車や大型車を
平気で運転している確信犯みたいなものね．こんなことを他の人がやってたら
容赦しないTOKOさんが自分自身にはとことん甘い，さすが自己愛性パーソナリティ障害だけのことは
あるわね．看護婦時代からそうだったわよ．

昔，指導と称して軟禁状態でたたみ込むように誹謗中傷を繰り返し，いたたまれなくなって
意を決して研究室を出ようとしたら，「臨床心理士の受験資格を放棄するんだ」と，
怒鳴り散らして脅迫されて金縛りにあったようになったという話も知人から聴かされましたよ．

もう10年もたつでしょうか。赴任してきたばかりなのに最初からアカハラで、
大学院学生２名の犠牲者を作り出しましたね。当時もちきりになった有名な話です。

その１年下が若い身空でお亡くなりになられた武◯香◯さんよね。
武◯香◯さんのご冥福を祈っております。

かなりの低知能がそろったスレですね。

だいたい、上越教育大学なんていう、普通誰も知らない地方私大なんかへ
行く奴が悪いと思うんだが。

そうですかぁ~。そういうところだから、レベルの低い Psy.D　を　Ph.D　と名乗ったり、
学生にアカハラ、モラハラして　食べさせてもらっているような輩が大きな顔してはびこる訳ですね。
臭くもなるわけですね。それにしても感情の起伏の激しい、情緒不安定、中身がないから虚勢を張って傲慢・攻撃的に周囲を振り回す
そんなのが大手をふるっている訳ね。そういう大学って沈没中ではないのですか。ねぇ、元凶の１人の tokoさん。

上越教育大学大学院臨床心理学コースは、応用行動分析の日本の第一人者であるK先生はじめ、
優秀な複数の先生がおり、決して悪い臨床心理学系大学院ではないと思います。話題に出ている
I先生も個性的だけれども、ここに書かれているほどひどい印象はない。たしかに個性的だけど。
この大学院臨床心理学コースのよさは、きちんとケースが持てて、厳しいけど有意義な臨床実習
ができること。I先生も厳しいけど、I先生を信頼している親派の人もたくさんいる。この大学院では
修論ではエビデンスのある客観的な研究が求められ、統計的手法や応用行動分析の実証的研究
能力が身につくし、学校現場や病院臨床でも応用可能な実践的な臨床心理学の力量が身につく。
ここの大学院出の臨床心理士のスクールカウンセラーは、今学校現場で求められている発達障害や
特別支援教育に強く、そういう意味ですぐれた臨床心理士を例年出してきていると思うけど。

上越教育大学ってどこにあるの？

オンボロ大学にはオンボロ教員がお似合い。
そんな所へ行く奴が悪い。自業自得。自分の無能を呪え。

203
適当な印象でかばうべからず。ここに書かれているだけでアカハラで酷い目
に遭った人だけでも、４、５人はいるでしょう。
それとも203は自己弁護。
それともそれ以外の人の自作自演。

203
すぐれた臨床心理士を例年出してきていると思うけど・・・ですか
合格率何パーセントですか。

応用行動分析、特別支援教育ですか。
上越教育大学大学院臨床心理学コースではなく、
上越教育大学大学院特別支援教育コースの間違い、
それとも上越教育大学大学院特別支援教育コースに改名すべきね。

203
親派がたくさんいる????　嘘でしょう。　
それからたくさん親派がいるから、アカハラ、モラハラして何人も
犠牲者を出してもいいっていうことですか。

>>203
公平な見方をすればそんなところなんだろう。
書いてる文章からして、どちらサイドがまともな人間かは自明だったのだけれど（笑）。
この痴れ者の「うつけっぷり」は、
他所から見ても常軌を逸して、失笑レベルなんだよな。まあ、諸々の面で（笑）

こういうのって、大概において、学内の派閥争いが絡んでいるものなんだよな。
わたしは、身内を含めて4，5人程度、知己がアカポス就いてるから、
その手の話はよく聞くんだよ。（実は臨床系心理のも一人いるんだよな。）
後ろでは、不満抱えてる教員が糸を引いている、とかね。本当によくあるんだよ。

それにしてもいいのかね？
この痴れ者は、五十嵐先生どころか大学当局にいたるまで誹謗中傷の対象に
しているわけなんだが。

>>206-209
あのねえ・・・・・まずは日本語きちんとしようね

＞ここに書かれているだけで(略）４、５人はいるでしょう。
何処に書かれているのかね？教えて欲しいね
せめて、「わたしが耳にしただけでも、４、５人はいるでしょう。」とかしないと。

＞それともそれ以外の人の自作自演。
この段階になると、もはや本人ですら何書いてるか錯乱状態？
別人が書いてたら自作自演ですらないだろうに・・・・
妄想はなはだしいというか・・・

ひょっとして、不満抱えたクランケさんだったりしてね

オンボロ教員登場 >>210-211

オンボロ大学にはオンボロ教員がお似合い。
そんな所へ行く奴が悪い。自業自得。自分の無能を呪え。

自己弁護でも自演でもないけです。とある内部を知るとある関係者です。
この上越教育大学大学院臨床心理学コースは現職派遣教員の修了者も多い。派遣教員は
資格試験の勉強をする暇がなく、どうしても合格率は低い。ただ、心理系学部での若い修了
者の合格率は高い。
それに、単純に合格率だけで、すぐれた大学院かどうか単純に判断できないと思うけど。

上越教育大学大学院臨床心理学コースは、力動的視点（精神分析、ユング派等）と行動論的視点（応用行動分析、認知行動療法等）の両方
の方法論を身につけることができる大学院だと思う。

一般に臨床心理学系大学院はその流れからどうしても力動系が強く、臨床心理士でスクールカウンセラーになった人には子どもの問題を
力動的にみてしまう傾向にありがち。しかし、最近は学校現場で発達障害児支援が強調され、子どもの問題を力動的にみるより行動療法的
にみた方が有効な場合が多く、学校の先生たちもスクールカウンセラーにそのような見方やアドバイスを求めます。その点上越教育大学大
学院臨床心理学コースはＫ先生はじめ、応用行動分析や行動療法の視点に立つ先生も多く、そこを出た臨床心理士は、そうした学校のニ
ーズに応えられるといえると思う。
うわさのＩ先生も精神分析の立場に立ちながらも、行動論点視点もおさえて教育していると思う。

Ｉ先生はたしかに厳しく、その指導に耐え抜けるか、耐えられないか、ギリギリのところにあり、耐えられなかった人はＩ先生を憎むかもしない。
でも、Ｉ先生の指導に耐えられた人は、逆にＩ先生の親派になっていくと思う。

無名私大は悲しいね

あの執拗な攻撃性や強烈な嫉妬を厳しさや個性だと見立てるのは
臨床心理学をまともに勉強した人のすることではないですね．
また耐えて親派になるというのはマインドコントロールされた
ということでしょう．

その大学の臨床心理学コースのホームページを見ました。
結構すごいことにそこの教員みな全国区的な業績を持っていましたよ。
だからこそなおのこと、臨床といえども指導はそんな危険度の高い精神的にギリギリのところでやる必要はなく(下手すると教員も学生も危ない)
教育大ならなおのこと、暖かく教え育てていく、教授方法を身につけるといいのではないかと思いましたよ。

まったくそのとおりですね。
どうして暖かく教え育てていく教授方法がとれないのでしょうね。
それこそ疑問ですね?
レベルの高い精神医学教育でもそんな危険なやり方は指導とは言いません。

　同感です。
　学生が成長できるように教え育てていく教授法でやることが、
アカハラ、モラハラと無縁な教育環境をつくることにもなり、
それが学生の成長、さらには大学の発展になっていくと思いますよ。
　そうすればいいだけではありませんか。
　

なあ、一人芝居楽しいか？

臨床の世界で全国区的な業績っていったって・・・

サル山のボスとかナンバー２だとかいったレベル

日本人研究者の科学論文は、物理学や材料科学などの分野で世界をリードする例が多く見られるが、工学や環境などの分野では、やや影が薄い、という実態が文部科学省・科学技術政策研究所の報告書で４日発表された。

同研究所は、米国の調査会社の論文データベースを使い、１９９９〜２００４年に発行されたもののうち、引用回数で上位にある約１万件の重要論文を分析した。

その結果、日本の占有率は９％で、米国（６１％）、ドイツ（１３％）、英国（１２％）に次ぎ４位だった。５位以下はフランス（７％）、中国（３％）だった。

分野別では物理学や化学、材料科学、動物・植物学などで、日本の占有率が９％以上の領域が多く、特に特定の超電導材料を研究する領域では日本発が約６割を占めた。

生体分子の機能解明や新材料開発といった学際的分野でも、占有率の高い領域が多くみられた。

一方、工学、環境・生態学、宇宙科学などでは占有率が９％を下回る領域が目立った。

また精神医学・心理学、社会科学、経済学は０％だった。

いつの間にか臨床心理学コースの板になってるんだ〜懐かしい。
書いたの誰か想像できるかも。
大概は僻みだな〜って思う。
シンパではないけれども、二人ともここまで書かれるほどではないよ。
(やめた人も知っているけれど、それなりに理由はあるよね。
自作だったら、貴方が特定できますよ。恥ずかしいからやめようね)
よっぽどK先生なんかのほうが指導しなくていばってて大変でしたけど?

Y先生(助手)、美人?男子から人気?!に大笑いしてしまった。
違う意味で辞められたときに「よかった、よかった」と同期で言い合ったものでした。

まあ、ちゃんと指導してほしい人はいかないのがベストではあります。これは事実(嗤)

サル山の仲間に入ったなら、ボスザルの言うことを聞かなきゃダメだよ。

確かにな〜
そのボスもボス山争いで大変そう。
カラス山がそんなにいいか?!

底辺が行く所なんだな

>>219
>暖かく教え育てていく教授方法

いつから大学は託児所になったんだ？
頭が痛くなるなあ。どうしたもんかね？
近頃の学生さんはもう、なんて言ったらいいのかな・・・・

身許が割れそうになったら、ダンマリ決め込むとか
責任感がまるで感じられないというか・・・・
あれだけ罵詈雑言（はっきり言って下品だよね）書き散らしておきながらｗ。
要するに、物陰から背中めがけて石つぶて投げてる状態？
ばれたら速攻退散、みたいなｗ
陰湿というか、、、、卑劣な行動取ってるのはどう見てもおまえの方なんだが。

先生〜職員〜臨時への学内でやり取りされてる業務メール内容酷い
先生･･･臨時職員さんに変な内容送らない方がいいですよ
メールは一生残りますから

そうか〜身元が割れそうになったからだんまりで掲示板動かなくなったのか。
誹謗中傷を書いている人(おそらくひとりでは?文体を変えたつもりでもそう多数がこの誹謗中傷に関わっているとは読み取れない)が
どれだけ自爆するか見守っていたのに
そういう意味では残念だったかも?!
しかしそれでも事態の沈静化がはかれるならよい。
特定個人が、不特定匿名さんからこんなところで好き勝手書かれるのを読むのは
気分が悪いから。
(言い分あるなら正々堂々と業績とか大学で公にするとか闘えば?)

亡くなった方(これは事実らしい。だからこそ名前わかるように出すんだろうな。死人に口なしだから)の代弁をきどっているけれど
読む側からすると、
その亡くなった方をダシにして人を蹴落として、
自分のどろどろした欲求不満のはけ口か
自分の地位の安泰をはかろうとしているようにしか見えない。

結果的に書かれた人に対する印象を悪くしたのではなく
書いたのではないかという人に対してどうかなあと思うだけ。
書いた人、あなたの思惑ははずれて、不成功だ。
まあなんにせよ、ネットに踊らされてもつまんないので今後
書いた人は誰かなんてくだらない論争にもネット上では加わらないよ。

しかもここ、そもそも障害児教育専攻だって(下駄下駄)
今そこでどんな指導がなされてるかとかそれに対してどんな感じを持ってるかとかで
不満書かれているならまだわかるけど。

掲示板あがると一人芝居の中傷輩が「おっ関心持ってるヤツがいる!」と喜ぶかと思ったが
一応釣られて書いてみた。

もっとマトモな大学へ行きなさいよ。

最近さびれていますね．
そもそもこの大学の臨床心理の教官の問題は
もっと公的な場で取り上げるべきですが．
まあ，あれだけ酷い目に遭うと
怖くてできないでしょうけどね．

そもそもド田舎のオンボロ大学へ行く奴が悪い。

「身許がわれそうになった」から書き込みやめたんじゃなくて
もう、学校当局に「身許が割れた」から、やめたんだろうな、きっと。
それでも懲りずに、他人事であるかのように「最近さびれていますね」と書き込んでる
のは、負け犬の何とやら、なんだろうな

身元なんざ簡単にわれるでしょ
学内の院生数人捕まえてヒアリングして、ＳＶでもめた事例たぐっていけばたちどころに特定できるでしょうに
それより、どうかしてるんじゃないの
なんかスレが伸びてるものだから、ざっとたどってみたらスゴイことしてるもんだから、本当に読んでて、コーヒー吹いたんですけど
えーと、何から言えばいいのかな
要するに、ＳＶの指導上もめた院生（だろうな）が腹いせに教官のイチャモンつけてるのだろ
まあ、倫理上相当タガが外れてるなあ、近頃のゆとり君は、と
そこまではまだいい、オレがむせかえったのは、その阿呆がリモートホストを堂々と晒しながら誹謗中傷の嵐を繰り広げていることだ．
調べてみたら、、モロ新潟ドメインで、茂木健一郎関連のスレとかにも堂々と書き込んでいるんだよな．こいつは、要するに、その、アホの子なのか？痛い子なのか？
例えるなら、派出所前を全裸で徒競走してるレベルなんですけど．
自殺志願者なのか？そこまでいかんでも、ホテル刑務所で寝泊まりしたい奇特な方ですか？それとも、派遣村で寝泊まりがしたい方ですか？

近頃の院生とか、こんな恥ずかしいレベルなのか？
上記の方で、このゆとり君に対して、「うつけ」「痴れ者」「間抜け」「自爆」
とかわざわざ書いてくれてるのに、指摘してくれてるのにな．
で、「公の場で裁かれるべき（キリッ」とか、もう憐憫の域に達しているのだが．
どうしたらいいのだ？

心理板にはどうしてボロ大スレばかり立つんだ。
ボロ大にはボロ教員に決まっているだろう。
こんな所へ入学した奴が悪い。

心理板にはアホ大学スレが異常に多い。