TAPについて教えてくれ★★PART　5★★

新スレです。

うわー、おつかれさまです　＞１

下品なことを書いてしまいましたが、
今年の激励は４日とも生徒に会えてよかった！

過去ログ
TAPについて教えてくれ
http://yasai.2ch.net/ojyuken/kako/976/976388665.html
TAPについて教えてくれ　PART2
http://yasai.2ch.net/ojyuken/kako/990/990800124.html
TAPについて教えてくれ　PART3（もうすぐ倉庫逝き）
http://life.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/994387755/-100
TAPについて教えてくれ　PART4.1
http://life.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1006882230/l50
TAP時講専用スレッド
http://yasai.2ch.net/ojyuken/kako/990/990555191.html

それでは議論をはじめるとしよう。

うちの校舎には大学中退してTAPに就職した肥満児がいるんだよね。
全く、やつの考えてることが分からん。
一体、あの肥満児は何を考えているんだ？
大学中退してまでくる、ヤツの情熱をそこまで掻き立てるものが
TAPにはあるワケ？

前スレでも噂の彼か？。中退なのか？。マジで？。

>>6
それはないとおもう
でもそう思われてもしかたないような状況。

好評の鷺沼校は、今年度から室長さんが変わり、専任スタッフも一部配置替えが
あったようですが、その影響はどう出るでしょうか？

評判の良い校舎だけ残して、あとは整理すればよいよね。

え？鷺沼校舎の室長先生は変わりませんよね？？

新しい室長先生は、他の校舎（都立大？）から来られた先生だと伺ってますが。

高校受験には浦和と成増のどちらがいい？

鷺沼校舎の室長は、なぜ変わったの？

>>8,10,13
大丈夫、社会のO先生は残るでしょ。

http://www.media-0.com/www/smile/cute.html
ぶっちゃけ、このサイトどうでしたか？

Ｏ先生は確かに残られるようで、その点は安心しています。
室長先生が変わることで、校舎全体の雰囲気や進路指導の方針などに、
何か変化が生じることはあるでしょうか？　
これまでとてもよい雰囲気だったのですが。
また、保護者に信頼されていた某先生が他校舎へ転勤された（？）のも
気になります。

鷺沼の室長さんって社会のＯ先生じゃないのですか？？今までそうだと思ってました。
Ｏ先生あまり評判よくないですよね！面談しても傷つくことばかりおっしゃるので嫌がってる方多いですよ。
で、一体室長さんて誰なんですか？

>>16
変わるでしょう。どう変わるかは新室長次第ですが。
ちょっとアレな人だったりすると、良い雰囲気もぶち壊しになりますよ。
ま、そういう人じゃないことを祈りましょう。

おげ

TAP鷺沼校の先生方、今までありがとうございました。
おかげで、私は第一志望校に受かることができました。
本当にありがとうございます！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

うちも鷺沼校にお世話になって第一志望合格しました。
６年の後半に成績が伸びたのは、先生方の熱心な授業（たくさんの補習をふくめ）
のおかげです。
人数の多いところだと、あそこまでやってもらえなかったと思います。
ありがとうございました。

鷺沼校舎がんばりましたね！！
うちも第一志望合格しました。
先生いろいろありがとうございました。

ところで、みなさんは先生方へのお礼はどうされますか？

ああ・・。あいつ最悪。なんかイメージでいうとチンチクリン。なんか区役所
とかにいそうな。神経質なチンチクリン。オゲ・・・なんてあだ名ついてるけど
オゲレツそう。とくに夜とか変なことしそう。奥さん、すごいブス。醜女。
そのすごいブサイクな奥さんにたいしてセーラー服とか着せて、妄想全開（笑）。
ほんと、鷺沼のオゲレツ先生は最悪だ。

でも、実力（指導力）のある先生だっていう評判もありますよ。

　　　　　 凸 　　　　
　　 　 ノハヽヽ　　　
　　　 （　´�D｀）▽ 　　＜　一年中〜が ひなまちゅり〜　♪
　（（（ |￣了　了 　　　　　　　　　　　　一年中〜が ひなまちゅり〜　♪
　　　 /ヽノ　 |┘　　
　　　 ￣￣￣　

　　　　　 Ж 　　　　　　　　Ж　　　　　　　　　Ж　　　　　　　 Ж
　　　 ＠ノハ＠ 　　　　＠ノハ＠　　　　　＠ノハ＠ 　　　oノハヽヽ
　　　 （　´�D｀）▽ 　　　（ ‘д‘）▽ 　　　（〜＾◇＾）▽　 川[ ＾д＾] ▽
　（（（ |￣了　了 　（（（ |￣了　了　 （（（ |￣了　了　（（（ |￣了　了
　　　 /ヽノ　 |┘　　　　/ヽノ　 |┘　 　　 /ヽノ　 |┘　 　 /ヽノ　 |┘

そろそろダメ講師には消えてもらおう
出て行く準備をしたまえ

>>24
指導力が実力のすべてではないから。
以上。

>>23
昔オゲレツ先生が学生のころに習ってたけど、
自分からオゲレツっていってたような・・・。

ダメ講師には消えて欲しいが、そういう奴に限って
でかい顔して居座り続けるんだよなぁ・・・（鬱

>>25
どれがだれなんだかさっぱりわからん。

>>30
ワタシですかーーーーー？

今年の東京校舎は女子学・麻布がいるね。
でも豊島岡とか、押さえの学校はいないのね、
出来る子とそうじゃない子の差が激しい・・

>29
三鷹校舎の人だと思うが、昭和or平成何年度卒？
でも、もう社会人なんだよね。
ほんと時間が経つのは早いよ。

ダメ講師は○林だけではない

>33
豊島岡はいま御三家の押さえとは言えないよ。
櫻蔭・女子学に受かる子でも失敗する危険があるぞよ。
2日・3日・4日って連続で受けられるから、ある程度実力のある子なら
どっかで受かる気はするが。

うちの校舎にいる人って2chでたたかれている人ばっかりなんですけど。
ひょっとして、掃き溜め？
2chでたたかれるのは、何かしら問題があるからでしょ。
そういう人たちがうじゃうじゃと集まっている。
自分はそういう人たちの匂いがうつるのがいやです。
愛着のある生徒ももういないし、辞め時です。

6億の負債を抱えているようで、
残っている社員もDQNばかりといっても過言ではありません。

>>38
資産はどのくらいですか？

>37
大森・常盤台・成増か？。

>>40
被2ちゃんねらーのメッカ。

放置プレイ状態のtap-ken.co.jpは恥ずかしいな

>41
「被」なのかな、これらの校舎にも２ちゃんねらーがいるとみた。

被2ちゃんねらーならまだいいよ。
うちの校舎にはロリコン仙人がいる。
被害を受けた生徒もいる。
まだ際立った被害ではないので表立っていないが、いずれ表面化すること必至か。
さらなる被害の拡大も予想される。

今年の実績はどうでしたか？

>>41
めっぐろー、なーりまっす、とっきわだいー
ばやしーでーぶんー

って歌いたくなりますな。

>>45
たいしたことない。

ま、所詮TAPだからな。

しぶとく生き残るTAP、しぶとく生き残るTAPスレ。
このしぶとさが生徒にもあれば。

>>49
しぶとく生き残っているが負債もしぶとく抱え込んでいるようで
嘆かわしい限りです。

>>44
うう、仙人でもいたか。
被害って、貴方が知ってるってことは多少表立っているんでしょ？

かなり前のレスなんだけど、ﾜﾗﾀ↓

教師を座標で表してみましょうか・・・

ｘ軸を授業使える度
ｙ軸を授業の熱さ　　といった具合で

すると第１象限は使えて熱い●先生タイプ。
第２象限は使えないけど熱い●●先生タイプ。
第３象限は使えなくて寒い●●先生タイプ。
第４象限は使えるけどクールな●●先生タイプ。

それでは、どうぞ。

……蒸し返してスマソ。

各教室室長の座標、象限をこたえよ。
>>52
ちなみに、俺は（３、２）くらいにしとこう。

　　　　　　　 ,.-､　　　　　　 ,..-‐−-　､、
　　　　　/^`~",　　:＼　　,ィ":::::::::::::::::::;;;;;iii>;,、
　　　,.-",　　 /......:::::i::l　/:::::::::::::::;;;;;;;;iii彡" ::ﾔi､
　　,.i　　.|　　:ｷ:::::::::::|::Ｖ::::::::::::;:"~￣　　　　 ::i||li
　/　、　 |　,;:::::l:::::::::::ﾏ,.-‐-､j'_,.ィ＞､、　　 .:::iii》
　i、 ﾍ　 :＼:::::::ｷ;:::::::（:::j::）:...）　`‐-‐"^{"^ヾﾉ"
　 ﾔ、 ＼:::::＼,::::＼:;;;:iゞ:-:;ィ　　　　　,.,li｀~~i　　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
.,;iiλ＼.,,ィ^-‐'`ー",::|::;Ｘ'::7、 　 ･=-_､,　.:/　　　＜　これをあげよう。合格祈願だ。
";ii::i｀ゝ､::;;;:､-‐-;;;;i‐.'|　　.〉'.ﾍ　　　 ''　 ./　　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
.;ill;;:＼::::::::::::::::;ノﾉl∧⌒∧ー-`=‐-､、ノ
iilllllli;;:::`:‐-‐'"=､（　ノ＾＾ヽ）,,_`l, ,.へ
llllllllllllii;;,,___;;;iill||| ヽ ^�D^ﾉ ＼ー＝､7^ヾ'‐-､、
|||||||||||||||||||||||j'::::（U,U‐"､:::::＼..::/　　 ＼　 `ヽ
　　　　 　 　　　 　 UU

age

かみせってどんな人？

>>56
誤爆？

　　　　　　＼　　　　　　　　　　　　　　＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　/　ｊｊｊｊ　　 　　　＿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／　タ　　　 　 　{!!! _ ヽ､
　　　　　　　　　　　　　　　　　　,/　　ﾉ　　　　 　　　~ `､　 ＼　　 　　　　　＿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　`､ 　`ヽ.　　／■＼　, ‐'` 　ﾉ　　　　　 ／　　`j
　　　　　　　 ／■＼＿　　　　　　＼　　`ヽ（ ´∀｀ ）"　.ノ／　　　　／　 /`ｰ'
　　　　　　　（　´∀｀）　￣"⌒ヽ　　 ｀､ヽ.　　｀`Y"　 　r '　　　　　 〈　 `ヽ
　　　　　　／ ） ヽ'　／　　　　､ `､　　　ｉ. ､ 　　￥　 　ﾉ　　　　　　　`､　　ヽ／■＼
　　　　　　γ 　--‐　'　　　　λ.　; 　! 　　`､.` -‐´;｀ー ｲ　　　　　　　　　〉　　　　´∀）　　 　,-､、
　　　　 ｆ　 　､　 　ヾ　　　 ／　　　）　　　 ｉ 彡　ｉ　ミ/　　　　　　　　　/ ノ　　 ￣⌒ヽ　　 「　　〉
　　　　　!　　ﾉヽ､._,　'｀"／ 　_,.　'"　 　　　｝　　　　｛　　　　　　　　　ﾉ　　' L　　　　 `ヽ.／ 　/
　　　　　|　 ￣`ｰ-`ヽ 〈　 < _　ヽ.　　　 ／　　　　　`＼　　　　　　／　, '　　 　ノ＼　　´　　/
　　　　 　!､＿＿,,,　　ｌ　,＼_,ソ　ﾉ　　 /　　　／ヽ、　　ヽ.　　　　 （　　　 　∠_　　　ヽ､＿, '
　　　　　　　　　　〈'_,/ /　　　／　 　/　　ノ　　　 ヽ.　 　）　　　　　ｉ　 ､　　　　　 ヽ
　　　　 　 　 　 　 　|　|　　イ-､__　　＼　 `ヽ　　 　{　 　ｆ　　＿,,　┘　 「`ー-ｧ　 　ｊ
　　　　　　　　　　　l.__|　 　｝_　　ｌ　 　　＼　＼　　 |　　i　 ｆ"　　　　　ﾉ　　　｛　　/
　　　　　　　　　　　＿.|　 .〔　ｌ　 ｌ　　　　ノ　　_>　 ｊ　　ｷ　|　　i⌒"￣　　 　/ 　/_
　　　　　　　　　　 〔＿＿＿! '--' 　 　 <.,,_／~　　〈　 　`、ヾ,,_」　　　　　　　i＿__,,｣
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　`ー-‐'

すっかりこのスレもおとなしくなりましたなー。

>>56
>>58の左側の人だよ。

>>58
なんかｷﾓﾁﾜﾙｲ｡

　　　　　　　　　＿＿＿
　　　　　　　　　|＿＿＿|＿　／￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　( ´ >｀)　＜　ﾊﾞﾔｼﾉﾃｨﾑﾎﾟｶﾞﾐﾀｰｲ
　　　　　　　　　/　　 ＼
　　　　　　　 　/　　 　 ＼　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　⊂＼　 | |　　　　　|　Γつ
　　　　　 ＼＼| ||　　42| | //
　　　　　　　＼ノ/ 　　 /|__ノ
　　　　　　　　　|　　 /
　　　　　　　　　| 　| |
　　　　　　　　　|　|| |
　　　　　　　 　 | / | |
　　　　　　　　 //　| |
　　　　　　　 //　　| |
　　　　　　 //　　　| |
　　　　　　 U　　　 U

￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　みたーい　　　　みたーーい

￣￣￣￣￣ｌ/￣￣￣￣￣ｌ/￣￣￣￣

　　　　　　∧＿∧　　　∧_∧
　　　　⊂（ ・｡｡・ ） ⊂( ﾟДﾟ,　）
　　　　　　＼　　　 ）　　 ＼　　 .）
　　　　　　 （　（　　|　　　　 ( .（ .｜〜
　　　　　　　　 （＿_）((λ))　　　∪

　　　　　＼＼　 ○ヤシのティムポが見たーい　／／

.　　　+　　 ∧＿∧　　∧＿∧　∧＿∧ 　　+
　　　　　　（｀ε´ ∩（´昌｀∩）（　・ｗ・）ﾉｲｲ!!
　+　　（(　（つ　　　ノ （つ　　丿（つ　　つ　)）　　+
　　　　　　 ヽ　 （　ﾉ　（　ヽノ　　）　）　）
　　　　　　　（＿）し'　し（＿）　（＿）＿） ((，))

　+　　　+　　　　＼＼　ら・ら・らー・ら　ら・ら・ら〜　／+
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　+　　　　　　+　　　　　　+ 　　　　　　　　　+　　　　　＋
　　+ 　　*　　　 　　　　　　　　+ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿_　
　　　　 　 ∧＿_∧　 　 　 ∧＿＿＿∧　 ∧＿＿∧　　∧＿∧ 　*∩（〃＿＿＿ノ　　　　　　　+
　　　　　 （=´＿｀=） 　 *　（◎´∵｀◎∩）（´ε｀○∩） （＝ι＝） 　ヾ( ´∀｀)
　　 + （( （ つ 　~つ )）　（( （つ 　 　~ノ 　　（つ　　丿　（つ　　つ　)） 　 /　　 ⊃　)）　+
　+　　　　乂　　((⌒) )）　+　ヽ　(⌒ﾉ 　,　　（　ヽノ 　 　 ）　）　）　　 　０＿　〈
　　　 +　　（＿_）￣　　　　　 （＿）Ｕ　　　　し（＿）　 　 （＿）＿）　　　　　　`Ｊ　　　+　　　*

暇な時候がいるもんだ！あきれー

仙人がダメな校舎だと時候もダメな奴が多くなるんだろう。
まともな奴は辞めていってしまうからな。

>>64
オマエモナー

自分が間違っているということを認めると自分のすべてが否定されるのではないかと
思ってしまう人がいるみたいだね

そろそろ契約更新の時期ですね。今年は時給あがるかな？

今日のガチンコ大和先生には感激した

>>66
そういう人の集まりですね、この塾。
でも、特に顕著な人を1名ほど存じております。

>>66
いったん間違いを認めると主導権を奪われるから。
実力がない人間ほどそういう傾向がある。

もうそろそろチラシに今年の合格者数が発表されるようだ。
チラシを見るに、10年来低下の一歩を続けてきた御三家合格者数はここで
ようやく底を打ったと見るべきか…
6年の生徒数は昨年度に比べ減少しているため、合格でみるとはっきり上昇している。
今年は麻布・女子学・海城が一昨年の人数程度まで回復した模様。
ただし受験者の絶対数が少ないため、見栄えのしない実績であることは否めない。

高校受験はどうですか？

浦和にしようか成増にしようか迷っていますが、、

おまえしつけーよ

前スレから判断するに>>72-73は成増校の時候が書いているのでしょう。

成増の時候ってだれがいるの？

おいおい前スレみろよ
成増時候が書いているんだとしたらまず前スレを踏まえた上で意見を述べてくれ

高校受験の結果はどうですか？
よいところ、そうでないところ、それぞれあると思います。
最近は実績が振るわないようですが、それは講師の質が落ちたからだ、
というのは言い訳になりません。なぜなら、生徒やその親というものは
塾の講師まで見極めて入塾することは不可能に近く、塾の組織そのもの
に生徒の成績向上を期待しているため、いい講師がいなくなったから授
業の質が落ちた、では通用しません。

マイちゃん先生！かわいいー！
ハゲに襲われるなよなー！

>>79
マイちゃんって、どこのマイちゃん？

>>80
ときわ台でしょ。ハゲってあるし。

>>78
それはそうだが実際にはよい講師がやめれば質が落ちるのは当然のこと。
しかも「よい」講師はやめていくとはじめから決め付けているが
「よい」かどうかの判断は簡単ではないし悪い講師もやめている。

中学部は終わってる校舎はマジで終わってるし。
「いい講師がやめたから・・・」なんてレベルの話じゃないのは確か。
中学生は初めから見捨てられるような気がしなくもない。
以上、終わってる校舎での話。
（そうじゃない校舎のみなさん、気を悪くしないでね）

実績はちゃんと頑張ってる校舎で稼いでもらうしかないので
よろしく。

ＴＡＰに限らないけれど、会社では実績とは合格実績のことではなく
生徒獲得実績のことを言うようで・・・。
それも大事なのは分かってるんだけど、それだけじゃ寂しいよね。
ちゃんと、受からせることも考えようよ、ユニット長さん!

ていうか、ＴＡＰに「生徒を受からせよう」って気あるの？
そういう意識を持ってる講師はいるけどさ、
そういうの全然持ってないような講師にも平気で受験学年教えさせてるような
人事を見ると、会社としてはどういうつもりなんだろうかと思う。

極端な話、「生徒の数さえ確保できれば後はどうでもいい」って思ってない？

TAPなんてまだあったのか。
サピのＳに裏切られて、生徒引っこ抜かれて。

もともとＴＡＰ自体がさんざんうさんくさいことやって、のしてきた塾だって聞いたぞ。
社長は、中卒の元不動産屋で、単なる銭儲けのために合格実績ウソつき放題でのし上っただけ。
で、方針の違いでサピのＳが頭にきて、生徒引っ連れて、独立しちゃった、と。
社長は、銭ももう稼いだし、どーでもいいや、とどっかに売っちゃったんだろ。

>>83
どうやら中学部と小学部では講師の実力にだいぶレベル差があるようですな。

>>84
それは些細な問題だと思われ。
そもそも生徒を獲得できなければ校舎の運営なぞできないでしょう。
生徒の成績を伸ばすために何をしたら良いか試行錯誤するのは時候１人１人の責任。
社員の問題ではないだろう。

81
そう、ときわだい校舎の女の先生！
若くてちょっと派出目なかんじの人。

かみせってどんな人？
成増もおしまいだね。

　　　　　　　　　　　　　　 ,／””　　　”ヽ
　　　　　　　　　　　　　,/　　 ＿＿ ＿　゛
　　　　　　　　　　　　 /　　 /““　 “”　ヽ |
　　　　　　　　　　　　 |　　 / -━　　━.| |
　　　　　　　　　　　　 |　　 |.　 “”　ｌ　“ .|.|
　　　　　　　　　　　　 （ヽ　| 　　ｒ ・・ｉ. 　||　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　　　　　りﾘﾘ　　/=三t.　｜　＜　　タップと言えば俺だろ。アーハハ
　　　　　　　　　　　　　｜ﾘﾉ.　　　　　　｜　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　　 |　　 、　 ｰ- " ﾉ　　　　　
　　　　　　　　　_ __ ＿/　　　”ｰ-- "　 ヽ＿＿__
　　　 　 　 _ _／ 　　 　　 　　　　 　 　　(⌒) 　　ヽー _＿_
　　　　 ／ 　　　　　　　　　　　　　　　　ﾉ ~.ﾚ-r┐ 　 ヾ 　 ヽ
　　　 /　　　　　　　　　　　　　　　　　ノ__　|　.|　ﾄ､ ヽ 　 　 ｜ ビシィっ！！
　　　i 　　　　　　　　　　　　　　　〈 　 　 ｀-Lλ_ﾚ　　 ＿／ |

>>89
でもかれすぃがいるさ〜(T＿T)

成増っておもしろい校舎だなー
ときわ台・浦和に続いて今度はかみせ叩きかー

>>93
というかＮ校はとっくに終わってたんでしょ？
９０さんはかみせという人がどんな人だから知らないのに終わったというのもおかしいし
前のスレッド読んでる限りでは処分された仙人さんもあまり良くなかったとか？
そういうことを踏まえて書かないのはおかしいですね。
２チャンといえどももうちょっと常識を持ってもらいたいものです。

>>84
＞生徒の成績を伸ばすために何をしたら良いか試行錯誤するのは時候１人１人の責任。
社員の問題ではないだろう。

これ、仙人が書いてるんだか時候が書いてるんだか知らんけど、
仙人が書いているとしたら豆腐のかけらに頭をぶつけて死んでもらいたいですわ。
時候なんて経験のない奴だってくるわけだからそういうやつにスキルを習得させる
のは仙人の役目でしょ？もちろん、時候自身の自覚も必要だが。
会社だって、授業能力の劣る学生時候（仙人の授業能力を評価できるかは疑わしいがそれ
はおいておく）を使っているわけだから、研修なり何なりつませて生徒の前でそれなりの
授業ができるようにさせるのは会社の役目だろ。

早慶合格者の人数数えたり、入塾者の人数数えたりしてるのもいいけど、生徒ひとりひとり
の行きたいところにいかせてやろう、っていう目的をあまりに忘れすぎてやしませんか
ね？

それと、問題傾向が変わったからダメだった、っていうのは言い訳にならん。
問題傾向が変わっても受かるような実力をつけてやるのが塾の役目なんじゃ
ないの？

高いカネとってるのに、生徒を落としまくってる。
長く来てた奴なんてかわいそうでみてらんないよ。
実力あるのに、ドキュソな仙人の授業のせいで落として、
これはもう授業というより、ねずみ講といっても過言ではありません。
責任もてないくせに、責任あるクラス担当して、壊滅か？ふざけるな！

2 名前： 実名攻撃大好き教育ママごんさん？ 投稿日： 2001/07/30(月) 22:56

一般論ですが、教師たるものは尊敬されなければなりません。
なので、まずは外見でしょうか・・・
無駄に太っていたり、不潔な奴はまずダメでしょうね。
自己管理が出来ていない証拠です。
自己管理も出来ない奴が、PCを管理しようなんてのは
まず無理な話。
だから強制終了されてしまうのです。

6 名前： 実名攻撃大好き教育ママごんさん？ 投稿日： 2001/07/31(火) 13:46
実名はあえてふせさせていただきますが、
自分の非を絶対に認めない奴も強制終了です。
一歩譲ればまるくおさまることも、固くなに拒否し続ければ
変な方向に転がってしまいます。
そうゆうことを分かっているんですかね、奴は。
これは、社会人として常識だと思うのですが。
周りが奴を擁護しすぎるのも問題ありなのですが・・・

よって、みんなまとめて強制終了！！！！！

20 名前： 実名攻撃大好き教育ママごんさん？ 投稿日： 2001/08/01(水) 01:47 ID:3GN.oqiI

塾の電話を私物化しているヴァカ講師がいるのさ。
塾のﾌｧｸｰｽでやりとりしてる講師とか。
もちろん、業務連絡以外でね。
どんなことを連絡してるかって？
興味ないからよく知らないけど、
どこどこに何時の待ち合わせでいいですか、
明日一緒にどこどこへいきましょう、
なんて具合さ。
これが男女間ならそれはそれで皮肉っぽくて嫌な感じだけど、
問題は男同士でやりとりされてるってこと。
もう、気持ち悪いとかそういう次元の問題じゃない。
まぁ、ドキュソはドキュソで寄り固まって、こころのキズを舐め合うがいい。
そのまえに誰かに強制終了されないように気をつけろよ。

100

>>94>>95
結局、塾は経営も大事。だから入塾者何人とか実績のよしあし、
を気にするんだよ。それで何が悪い？慈善団体じゃないんだから。
そういう理想論ばっかりこねてるのってただのオナニスト。
文句があるならやめれば？別に塾はあなたを必要ないしね。

100ゲット。

>>100
トラレタ

実は御三家を出すことよりも、全滅者を出さないことのほうが
大事だったりする。この塾では。

>>101
やっぱりこういうところって馬鹿ばっかりだな。
あんたは「生徒ひとりひとりの行きたいところにいかせてあげる」
っていうのを「理想論」としているわけね。
借金抱えまくってる会社からすれば、建て前こねてる余裕ねーよ、とでも
いいたいんだろうが、建て前としてあきらめたら塾の存在意義が本末転倒
だと思うが？

たとえ開成・国立・早慶をごろごろ出してても、名門校ではないところを
目指して頑張ってる生徒を軽視するような態度をとっていたら、その校舎
は塾とはいえないってことよ。

実績実績って、ろくにあげられてもいないで、偉そうなこというのはやめて
もらいたい。

文句があるならやめろ、とすぐこちらの去就のほうに話をする
やつは、問題を履き違えているとしか思えない。
べつに塾の経営が上向きになってほしいとおもっていっているんじゃない。
生徒がかわいそうだからだ。
人間を教育しているところに、人間味が感じられない。
もう教育機関じゃないな。

子供の顔がお金に見えるという体質には我慢できない！
栄光に乗っ取られたからではないのか？
栄光がそういう体質なのではないか？
去る者は追え、、なのでしょう。

生徒を志望校に受からせようとする講師を
辞めさせたがる塾ってココくらいだよなぁ。。。

本当にそうだ！Ｏ先生、なんとかしろい！

>>66
そりゃ難しいだろ。
大人は子供とは違う。子供だったらけんかして仲直りすると以前とは考えられないくらい
仲良くなったりすることもあるものだ。
しかし大人が自らの過ちを認めるということはまずほとんどありえない。
そんな謙虚なすばらしい人格を持った人間はそうはいない。
ましてＴＡＰだろ（藁
>>70の言うとおり過ちを認めれば影響力が低下するのが世の常。
それでも「間違いでした」といえる勇気のある人間などいないのである。

>>94
講師が「良い」かどうかの判断ができないと皆が言っているときに
脇からそういうこと言うのはよせよ。

>>95
＞会社だって、授業能力の劣る学生時候（仙人の授業能力を評価できるかは疑わしいがそれ
＞はおいておく）を使っているわけだから、研修なり何なりつませて生徒の前でそれなりの
＞授業ができるようにさせるのは会社の役目だろ。

こりゃまたトンダ意見が出たな。
トン死してもらいたいものですわ。
授業能力を語るのに仙人と学生時候の区分けをするのはばかげてるぞ。
たしかにある程度経験のある仙人と新人の時候では比較にならんだろうが
何年やってもダメな仙人はダメ。
逆に素質のある時候は良い仙人がグイグイ引っ張ればよい。
その結果数年の経験のある事項でもダメな仙人を追い抜く事例など山程ある。
そんなことも分からんのかｳﾞｫｹﾞ

>>103
＞実は御三家を出すことよりも、全滅者を出さないことのほうが
＞大事だったりする。この塾では。

最近じゃそんなバカいねーよ、安心しろ。

>>106
＞子供の顔がお金に見えるという体質には我慢できない！

これにはﾜﾗﾀ
誰だそいつは（大爆笑）

>>109
ＴＡＰに人格者などいるわけねーだろアホが。

んで結局なんだ？
実績といってもこのスレでは生徒獲得実績というやつがいて
また御三家や早慶にどれだけ入ったかという実績が至上目標のやつがいて
ついでに生徒が行きたいと思っている学校に入れたかどうかを実績の基準とするやつがいると。
そんでそれぞれの立場に立つやつがお互いに相手を否定しあっているわけだな。
上記を順番にＡ，Ｂ，Ｃとしてやる。
>>101がＡの典型なわけだ。>>104-108がＣの典型だな。
あのなあお前らアホに教えてやるよ。
こういうのはな、どれが正しいとか間違っているという問題じゃねえんだよ。
あえて間違ってるやつとはどういうやつかを言えばどれも正しいと思えない人間、
言い方を変えれば自分の類型に属さない人間を否定するやつなんだよ。
お前らの糞頭を本物の糞の肥溜めの中に1時間突っ込んでから糞して寝てくりゃ
どんな頭の弱いドアホでもそのくらいのことは分かるようにはなるんだよ。

＞人間を教育しているところに、人間味が感じられない。
＞もう教育機関じゃないな。

ほれ↓教育とはどんなもんか教えたる。
http://www.n-shingo.com/seisaku/03.html

>92
わたしは女ですよ。まいちゃん先生をねらってるんですか？。

微妙に勘違いしてる人がいるような・・・

＞生徒が行きたいと思っている学校に入れたか
というのには>>101が否定的な発言しているけど、

＞生徒獲得実績
＞御三家や早慶にどれだけ入ったか
とかいうのを否定してる人はいない。

全部オゲレツ先生にまかせとけよ（笑）。

>>113
>>101は
結局、塾は経営も大事。
と言っている。経営「も」なんだから別に否定的ではないんじゃない？

>>112
どちらかというとあなたのほうを
狙ってます。

昔と今の違いは何なの。

落ちた人への次の試験へのケアなどしない
合格した人への「おめでとう」だけを言うことが
仕事だと思ってる

っていうかこのスレで騒いでいる連中は教育といったら「実績」だな。
あきれたもんだ。数学で答えよりまず過程を重視しろと教わらなかったのか。
１１０のいうどの分類であろうと大切なのは結局は「結果」だけじゃねえか。
たしかに親は成績向上させるために子供を塾に通わせるのだから一義的には合格に導ける授業をできなきゃならん。
塾講師の最大の存在理由は「子供を志望校に合格させること」であってそれに間違いはない。
会社からみても合格実績が上がれば会社の利益にもプラスの影響を与えるし、会社の利益が上がれば
より充実した教育を行えるはずでさらに合格実績に対してプラスの影響を与えるという正の相乗効果をもたらす関係にある。

例えば指導力があれば通常「いい講師」と評価される。
それは親がなぜ子供をその塾に通わせたかという期待にこたえたことになるからだ。
親が塾に金を払うのは授業を受けるための対価ではなく合格への投資だ。
だから塾業界は２月になると一層合否の「結果」が気になる。
そして結果が良ければまた来年もがんばろう、悪ければ来年こそはと気を引き締める。
それが通常の塾講師の姿なわけだ。
塾講師は生徒を合格に導くための職業人として合格実績（１１０の分類で言うＢだろうがＣだろうが）を至上目標とする。

だがなあそうした実績への執着という「盲目」的な姿勢こそが最も危険なことなんだよ。
なぜか教えてやる。傲慢なやつが多いからだ。謙虚な人格者なんていねーんだよ。
自分が実績出してやってるんだ、何か文句あっかってやつばかりなんだわ。
現実にはそれなりに指導力があっても（物理的な又は言葉の）暴力をふるう講師もいる。
しかしそれでも実績を出しているのだからと自らを正当化する。
無責任で自分勝手な行動を取ったり、他人に迷惑をかけていても開き直る。感知しない。
生徒はまだ子供だから何でもいうことを聞くものだと独りよがりな考えで授業をしているんだよ。
実績さえ出してりゃなんでもありなんですわ。
合格実績だけが気になり、それが自分の指導力の指標になり、結果が出せれば
使命を果たしたことになるという安直な考えの傍ら実は自分の自己満足に過ぎない。
そういう勘違いが多いのが現実。もちろん本当にちゃんと考えて授業をしている人もいる。
だがそういう勘違いが「いい講師」だとは到底言い得ない。
だから実績さえ出せれば良いというわけではないだろ。

１０５もいっているようにな、塾講師は物を扱う仕事ではなく人を相手にする仕事なんだよ。
講師の授業が生徒の人間性の形成に影響する以上、当然に社会常識や対人コミュニケーション能力などが要求される。
講師として何をなすべきかということは親の求めによってのみ既定されるのでも
会社の方針によってのみ規定されているのでもなく
それ以前に生徒の前に立つ職業人なら本来的に求められる資質というのがあるんだよ。

そして子供は教師と接する中で勉強のことを学び、また勉強以外のことも学んでしまう。
塾に来りゃ友達ができるから友人関係も学ぶし受験とは何かを考えて人生に思いをはせる。
そういう観点から大事にしなくてはならないのは生徒が科目に興味や好奇心を持つように授業に生徒をひきつける能力だろ。
生徒の視点で物事を考え、どういう教え方をしたら印象に残るか、
どういう形でＴＡＰで教わったんだという思い出を残させるかを考えて寄り添ってやることだろ。
生徒が悩んでいることがあったら相談に乗ってやることなんだろ。
生徒の内面を重視することによって生徒と講師のよりよい関係を保ち、その過程から結果を生み出す。
それがあるべき姿なんだよ。
理想論？アホか？　倫理だよ。そういうのを倫理というんだよ。

良い講師とは何か？
そういうことを総合的に評価して「良い講師」を決めるべきだろ。
会社の利益しか頭にないやつは教育者に値しないし、
合格実績という結果しか頭にないやつも所詮は独善に過ぎないし、
授業が面白いだけの講師はただのピエロだし、
自己満足で授業をやっている講師、自らのルサンチマンを解消するためにだけしている講師はオナニスト、
会社の利益を否定する講師は非現実的非常識人。

極論すりゃー純粋に教育といったら結果なんか出せなくても過程がしっかりしていれば
あとは自分の力でいくらでもやり直しがきくし、そういう生きていく力を身につけさせるのが仕事だろ。
だが塾だから・・・いかに面白い授業をしても結果が出なければ実質的に意味がないというだけで
結果に本質があるわけじゃないということを勘違いするな。
結果が出ても真の意味で子供を大事にできなければ長い目で見て無益だし
有害となることすらあるんだということを覚えておけ。
そういうことが分からないやつが我こそが教育者たりという顔をして教育と言う言葉を口にするな。

なかなかいい意見がでてきたな。
確かに講師には「指導力」も要求されるが、生徒は「黒板だけ」を見ているわけではない。
講師の些細な言動もしっかりと見ている。
むしろ、仙人よりも講師1人1人への観察が鋭かったりもする。
そうした中で本当に生徒に芽生えなければならないのは「受かる勉強」に留まらない「万物への探究心」ではなかろうか。
親はただお金を払うわけではないし、「合格への投資」という表現も一理あると思う。
だが、本当に我が子の成長を臨む親であれば、子供が「自発的」に勉強するようになった、というだけでも大きな変化であろう。
自分は直接は受験に関与しなかったが、質問や受験当日の応援など、できることをやってみたが、それも生徒の目にはしっかりと焼きつくものであろう。
第一志望校には惜しくも入れなかったが、本人が「大学受験で挽回したい。昔は塾という言葉自体が嫌いだったが、今では通うのが楽しくてしょうがない。中学になったらこれるかわからないが、勉強以上にいい勉強をさせてろらった」と手紙をくれた。
こういう生徒がいたという事はとても誇らしげな事ではないでしょうか？

倫理ってものがそもそも無いからなぁ・・・
どんないい意見が出たところで「うちは慈善団体じゃない」の一言で
片付けられちまうのがTAP。
モラルの無い奴に正論言っても聞いてもらえないのと一緒。
TAPを立て直したいと思っているなら
まずまともな倫理観を養うところから始めないとダメだろう。
無理だと思うけどね。

ここで教育について熱く語れるような人は他の塾で雇ってもらったほうがいい。
あなた達のような人を必要としてくれる塾は他にあるんだから。

>>97
＞無駄に太っていたり、不潔な奴はまずダメでしょうね。
自己管理が出来ていない証拠です。
　
　特定の人物のことをいっているわけだな。この塾の仙人に自己管理が
できているやつを探すのは難しい。「無駄に」という修飾語が（藁

>>98
＞自分の非を絶対に認めない奴も強制終了です。
一歩譲ればまるくおさまることも、固くなに拒否し続ければ
変な方向に転がってしまいます。
そうゆうことを分かっているんですかね、奴は。
これは、社会人として常識だと思うのですが。
周りが奴を擁護しすぎるのも問題ありなのですが・・・

これも特定の人物のことだな。ろくに業務も授業もできないくせに
プライドだけは高い、というやつが多いようだな。

>>99
＞塾の電話を私物化しているヴァカ講師がいるのさ。

こいつはクビだな。

>>123
禿胴

この塾は本末転倒である。自分自身のことで精一杯で他人のことを考えられる
余裕がなさすぎる。塾業界は多かれ少なかれこういう状況だろうが、程度がひ
どすぎる。

責任あるクラスを自信満々に担当しておきながら、思いつき・いい加減な進路
指導。高校受験通ぶっていながら、中身のない受験情報と授業。
もちろん、口から吐かれる言葉には、非常識・自己満足ばかりが目立つ。
生徒のことを本当に思いやって指導しているとは思えない。

実力のある生徒は、みなウォザースプーンのようになってしまう。
または、あまりに高いラインに目標を設定するあまり、固くなって着地失敗
したハンナバルト。

責任とってくれ。ていったって、とれねーんだから、
最初から責任持とうとするんじゃねーYO

アーイ、ののれすっ！
受験生の皆さん、おつかれさまぁ。
まだ終わってない人も、最後まで頑張ってくらさいねぇ。
ののは、来年受験生れす。
れも、TAPには行かないのれす。ゴメンね、TAPさん。

）１２６　ふざけるな！
今のＴＡＰは栄光と全く同じ、、栄光がいやでＴＡＰに変わったのに
何の意味もなかった！

まぁ、なんつーか、
高校受験するんだったら他の塾へ行くのが正解だろうな。

他の塾ってどこよ。
早稲アカも栄光も最悪だよ。

やっぱＳＡＰＩＸでしょ。

こんなのもあるので紹介

inter-edu.の塾・予備校ガイド
http://www.inter-edu.com/j_guide/

「塾・予備校ホームページへのリンク集」なんてのもあって良い感じ。

>>125
＞ウォザースプーン、ハンナバルト
ﾜﾗﾀ

質問）なんで、ここでは、ＴＡＰについて、熱く語り、
　　　責任、責任という人が多いですが、現状が良くないのでしょうか？
　　　これだけいれば、少しは、良さそうなものなのに。。。。

おひょー

>>121
たしかに志望校に合格させることを最大の目標に置くのは本質を見抜いていないですね。
志望校に受かれば子供も親もたしかに喜ぶでしょうね。
しかし長い人生の中で合不合の結果など実は大したことはないんですよね。
要はどういう学校に行っても、または志望校に受かっても落ちても
自分自身の力で新しい道を開拓していけるかに全ての道への鍵が隠されているのだと思います。
たしかに落ちてもいいなんていったらそれこそ塾講師の意味がないんでしょうが
本質を見誤ってはいけないのですね。納得です。

>>122
＞だが、本当に我が子の成長を臨む親であれば、子供が「自発的」に勉強するようになった、というだけでも大きな変化であろう。

講師だけでなく親にもそういう考えを持てる人は少ないように思いますが・・・
子供を大事にするというのは人間的な暖かさで見守るということなんですね。

＞第一志望校には惜しくも入れなかったが、本人が「大学受験で挽回したい。
＞昔は塾という言葉自体が嫌いだったが、今では通うのが楽しくてしょうがない。
＞中学になったらこれるかわからないが、勉強以上にいい勉強をさせてろらった」
＞と手紙をくれた。こういう生徒がいたという事はとても誇らしげな事ではないでしょうか？

素晴らしいです！　私もそんな講師を目指したいです。どうしたらそんな先生になれるのでしょう？
なんか熱くなって思わず書き込んでしまいました。

>>135
＞第一志望校には惜しくも入れなかったが、本人が「大学受験で挽回したい。
＞昔は塾という言葉自体が嫌いだったが、今では通うのが楽しくてしょうがない。
＞中学になったらこれるかわからないが、勉強以上にいい勉強をさせてろらった」
＞と手紙をくれた。こういう生徒がいたという事はとても誇らしげな事ではないでしょうか？

＞素晴らしいです！　私もそんな講師を目指したいです。どうしたらそんな先生になれるのでしょう？
＞なんか熱くなって思わず書き込んでしまいました。


たしかに122は良い講師かもしれませんが、もしかしたら、授業に関係のないところで
良い講師だったのかもしれませんよ。

どーでもいいことなんだが
ＴＡＰの繁栄→衰退って日本経済のバブル→崩壊(長期不況)と
そっくりだよね。

>>136
そういうのを揚げ足取りとか批判のための批判という。
根本的にお前は読解力が足りないみたいだな。
本当に塾講師か？
そういう受験合格のための授業とは関係ないところこそもう少し重視していいんじゃないかという主張だろうが。
お前みたいにそういう教育の本質部分を見落としてるやつへ警笛を鳴らしているんだよ。

>>138さんそう思います。
>>136さんはどうしてそう思うのでしょうか？
私はむしろ122さんは授業の面でもその他の面でもケアが良かったから
生徒からそのようなお手紙をいただいたのだと思いますよ。
だから受験にはたまたま失敗したけど大学受験で挽回したいと思ったのではないですか？
それは私の想像の域に過ぎませんが、136さんはそういう想像力
というか行間を読むということができないのでしょうか？
それとも常にそういう風にネガティブに考える性格なのですか？
そもそも話の流れからして119〜121さんの話を受けて
そう書いているのに授業を軽視する人がそういう風に書くとは思えないのが
普通だと思います。
私は122さんの意見を聞きたくてせっかくカキコしたのに気持ちが冷めてしまいました。

>>137
そんなこと言ったら繁栄→衰退の過程は全部似てるぞ

>>138>>139
そんなムキになるなよ
１３６は単に自分にそういう経験がないからヤキモチ焼いてるだけだろ

＞＞自分の非を絶対に認めない奴も強制終了です。
＞一歩譲ればまるくおさまることも、固くなに拒否し続ければ
＞変な方向に転がってしまいます。
＞そうゆうことを分かっているんですかね、奴は。
＞これは、社会人として常識だと思うのですが。
＞これも特定の人物のことだな。ろくに業務も授業もできないくせに
＞プライドだけは高い、というやつが多いようだな。

中途半端に業務や授業ができるやつにもそういうやつがいるんだよなあ
どうでもいいけど　そういうことが問題だったわけじゃないから

＞＞138
そう言う意味で書いたのではないのだが、ようするになぜ塾にいくか？ということだよ。
まあ色々あるが、一番の大きな目的は第一志望に合格するためだろ。121さんの
「だが塾だから・・・いかに面白い授業をしても結果が出なければ実質的に
意味がないというだけで結果に本質があるわけじゃないということを勘違いするな。
結果が出ても真の意味で子供を大事にできなければ長い目で見て無益だし
有害となることすらあるんだということを覚えておけ。」
というのもあながち間違えではないと思うけれども、
結局のところ第一志望に受からなかったことには変わらない。
しかも合格できなかったのは講師達の責任だろ。
ようするに指導力の面や分析力が不足していたといわざるをえないということなんだよ。

＞＞139
＞たしかに志望校に合格させることを最大の目標に置くのは本質を見抜いていないですね。
＞志望校に受かれば子供も親もたしかに喜ぶでしょうね。
＞しかし長い人生の中で合不合の結果など実は大したことはないんですよね。
いや、充分大したことです。その学校に行くことによって人生が変わりますから。

どっちでもいいんじゃねーの？
結局結果が大事なことには変わりねんだから
要は結果だけ大事なやつと過程「も」大事なやつがいるってだけだろ
前者は職人的だし後者は人間的だということだけで
その違いはあまり大した問題ではない

>>143
結果よりも過程が大事だって言ってる人が少なからずいるけど、
進学塾って何のためにあるのかもう一度考えた方がいいんじゃない？
第1志望の合否が大したことないって言うのは、いい授業できなかった
いいわけでしかないよ。
結果重視の教育がしたいなら、公教育に携わればいいんじゃない？

バレンタインどうだった！？うんうん。そうかそうか！よかったよかった！うらやましいなあ、オイ！で、うん、なにっ！？今度一緒に遊ぶの！？おお、いいじゃん！
おーーーい！ちょっと待てよ！待てって○○○！！ハアハアハア。やっと追いついたよ。いや、あのさあ、ゴメン！！そうそう！
昨日教室でスカートの中ばかり見ててごめん。結構よかった。勃起しそうになったよ。
今度、オマン○さわらせてくれる？良かった。ありがとう！

さあ漏れは135じゃないから何とも言えないが逆に聞くが
君なら小学生でも中学生でも高校生でもあるいは資格を目指す大学生や社会人でも
教えれば絶対合格させられるのか？
それに君の言っているのは>>119で指摘済みだ。
ここの人がいっているのは結果「より」過程が大事なのではなく
結果と過程双方が大事だといっているのだともう何度も言われているのに
なぜそれが理解できないのか不思議だ。
君は結果だけが大事で過程はどうでもいいと考えているのか？
まあそれはそれでもいいんじゃないか？
ただいくら結果が出せたところで終局的に科目に興味や好奇心を
持たせられない人は真の意味で授業をしたことにはならんと思うが。

あといいわけに使うべきではないということについても
122さんは別に言い訳にしているわけじゃないだろう
人が言わんとしていることをもう少し解釈する術を身につけたほうがいい

>>146はなんで自分が否定されたみたいにここまで熱く弁護しているの？
こっけいですら思える。
誰も結果オンリーだなんて言ってないと思うんだけどな。
結果を導くための過程の重要性は講師してるやつなら自明の理でしょ。
それをいまさら熱く語られてもげんなりするだけ。

それに、第1志望の合否が人生の中では大した事ないなんて、
講師が決める事じゃないだろ？
自分の意見がチャンと読んでもらえないからって逆切れする前に
あなたも人の意見をよく読んだ方がいいんじゃないかな。

>>136は君だろ
別に自分が否定されたわけじゃないが日本語が読めているのだろうかと疑問に思ってね
単純にあれ読めば君が揚げ足とっているだけだというのは分かると思うよ
もし本当に君がそう思っているんならいちいちケチつけるようなことじゃないでしょ（ｗ

＞たしかに122は良い講師かもしれませんが、もしかしたら、授業に関係のないところで
＞良い講師だったのかもしれませんよ。

＞結果を導くための過程の重要性は講師してるやつなら自明の理でしょ。

そうじゃない人も見てきたからね

>>148は脳内講師。

＞こっけいですら思える。

脳内劇場では、随分マジみたいだが（ｗ

まぁ、言ったら言ったで「最初からその意図でした」
とか言い出したあげく、自分の主張を(いつのまに)変えるの
目に見えてますけどね。
ところでhttp://www.nurs.or.jp/~nspixp/eitaro/ でおもしろいものみつけましたよ。

揚げ足を取るにはどうしたらいいのですか？
http://www.nurs.or.jp/~nspixp/eitaro/sega/18.html


▼ ＡＧ 2000/01/15 01:36:29 [返事を書く] [ノートメニュー]
それはね
「貴方の意見は論理的に間違っている」と論理を挙げずにひたすら
いいつづけるのです。
で、「貴方はこれこれこうだからおかしい」と言い続けるのです。
勿論、彼が語っていない事でもＯＫ。というか、その方が効果覿面。

相手は口が達者なので、自分はそんなこと言っていないことを理論的に
証明して来るでしょう。しかし、ひるんではいけません。
それは無視し、いかにも相手が悪いかのように吹聴するのです。

そうすると、周りの人間は、２人が喧嘩をしていると見ます。
貴方のことを批判する部分だけを取り、相手のことを批判する人間が出
てきます。こうしたらしめたもの。

さらに、相手を怒らせ、彼の悪口を言いましょう。鋭い指摘や、答えに
くい所には、無視をすればいいんです。
答えないことを批判されたら、「放置プレイ」といって、自分が相手
を手の中に入れてるかのように押し切るのです。
なるべく、彼が怒るような態度をとりましょう。

そして、相手が罵る言葉を言うか、殴ってでも来たら作戦成功！
これで、口で負けて勝負に勝つことが出来ます。

彼は、人に文句をいうのが好きで、人を傷付けるのが好きな人間だと
周りの人は思うでしょう。
すると、尻馬君が現れ、貴方のかわりに、彼を攻撃してくれます。

なんてのはどうでしょう？
ま、現実はそうは上手くは行きませんけどね。

なんか荒れてるなｗ

>>146
>君なら小学生でも中学生でも高校生でもあるいは資格を目指す大学生や社会人でも
>教えれば絶対合格させられるのか？
>結果と過程双方が大事だといっているのだともう何度も言われているのに
>なぜそれが理解できないのか不思議だ。
>君は結果だけが大事で過程はどうでもいいと考えているのか？
>まあそれはそれでもいいんじゃないか？
>ただいくら結果が出せたところで終局的に科目に興味や好奇心を
>持たせられない人は真の意味で授業をしたことにはならんと思うが。

自分が合格させることが出来るだけの指導力があるかどうか考えてから引き受けるのが普通だと思いますが。
もしも無理ならば最初から引き受けるべきではないと思います。
また、結果と過程どちらも重要なのは分かりますが、しかし、最近の書きこみの内容は結果を軽視した傾向が
見うけられるのもまた事実です。また、「いいわけに使うべきではない」とありますが、どこの誰がいいわけに
使うべきでないなんていったのか気になりました。

＞結果を導くための過程の重要性は講師してるやつなら自明の理でしょ。

同じ部分へのレスになってしまうが生徒に関心をひきつけるような授業を
実際にすることについてそういうことを心がけている講師というのは
実はあまり多くはない。
そもそも授業に対する十分な予習すらできていない講師の方が多いし、
ある程度経験をつんだ講師の中でもプロの授業ができればそれだけで
よしとする講師も多く、生徒にとって真の意味で良い効果をもたらす
授業を目指している人はわずかで、なおかつそれを実践できる人というのは
ほんの一握りしかいない。
漏れもそういう授業をしようと常に思い続けていたが結局先輩にはかなわなかった。

その辺どこまで考えられるかというのは個人のレベル差があって当然のことだし
大した問題じゃないだろ
問題なのはもっと他のところにある

>>135
将来TAPに就職するワケ？
もしそうなら今度一緒に研修に行きましょう！
仲間が増えれば私としても光栄の行ったりきたりです。
私は一応契約社員希望？

辞めた元時候です
個人的には「結果」「過程」とありますが
ＴＡＰで得られたものが大事なのでは・・・？
と、考えてます

だって、第一志望（志望校を変更しないで）に受かれば
ある種の結果オーライになりやすいと思いますし
残念な結果になった方にすれば
だったらあれだけの対価を支払って何が得られたか？
と考えると思います（これは私のＴＡＰ卒業生としての視点も入ってますが）

それと、私が辞める気になったもの
�@頑張ってやっていると「●△は忙しく働くのがすきなんだよ」という方々
�A平気な顔をして生徒の質問から逃げている人
�B１年以上もその学年を指導しておきながら親から名前すら覚えてもらえず
　保護者会などでも話をせず状況を理解しない方
�C�@〜�Bを満たしながらもＡ給だＢ給だということで盛り上っている方

で、もってそれらに対する是正処置がなされない校舎
ということは顧客に対する背任行為では？と思い
また、加害者にはなりたくないなぁ〜といったところです

�@はよく分かりませんが�Aはいそうですね。
�Bはいわゆる存在感のないということですね。
しかしその程度では背任行為とはいえないでしょう。

何がまいちゃんだボケ。コメちゃんを出せハゲ。ｍ岡先生を出せハゲ。

ていうか、山内を出せ！山内でてこい！山ちゃん・・・ラブ。好きでした。

既読の方も多いかと思いますが、私は「言い訳」としてレスをしたつもりはありません。
もちろん「結果」は進学塾である以上、塾を評価する上では第一のバロメーターであると思います。
しかし、ここで「第一」と書いたのは、現在の若者（オヤジ臭いですが）への教育で最も必要なのは「モラル＝道徳」ではないか、と日々感じております。
･･･とすれば、いかに進学塾であっても「学歴最優先主義」を崇拝するのはいささか不安になりませんか？
義務教育時代の思い出に「勉強はできるが、それ以外⇒対人関係等はめっきり悪い子」がいませんでしたか？
ですから、我が子の道徳心を省みず、ひたすら勉学のみに精進させようとする親も私にとっては良い印象は感じません。
それゆえに私は「第二」のバロメーターとして“人間としての成長”も塾の評価に入れてみては？と思っているだけです。
賛否両論あるかと思いますが、「第一志望合格主義」の方、すなわち学歴を最優先する方には申し訳ありませんが、それこそ「一人よがりの授業」だと思います。
それに生徒が「結果」を認識しない限り、本当の解決にはならないでしょう。
そうした考えからも「結果」にこだわる講師は頭の柔軟性に欠いているのではないかと思います。

連続でレスしますが、>>154 さんの指摘するような講師も、うちの校舎には実在します。
とにかく何でもかんでも（特に個別を）引き受けます。
その人は、なぜか疑問等があると自分に話を持ちかけてきます。
「○○なので△△ではないでしょうか」と応対すると、まるでそれが御自分の意見であるかのように、私の図･式をそっくりそのまま書き写して説明します。
一言でよいから「この考え方、使わせてもらうよ」とおっしゃってくれればよいのですが。
マジ顔で質問してきて、生徒にはそれがリハーサルであったかのような態度が嫌です。
先輩であるという事もあり、いつも穏やかに（内心は適当に）振舞ってますが、できない事するからボロがでるんだよ、と感じてます。
これでは著作権の乱用と何ら変わらないと思います。

>>158
一つ質問をするので端的にお答えください。
受験に成功したはいいがある先生の授業のために勉強に対してはめっきり興味・関心をもてなくなった（Ａ）
受験には失敗したがある先生の授業のために勉強に対しては興味・感心を持つようになった（Ｂ）
授業をする先生側から見てどちらの方が真に生徒のことを思っていることになると思いますか？
極端な事例ではありますが人の考えを明確にするのには極端な事例の方が適している場合があります。
私は明確な一つの答えを持っていますがあなたはどちらを取るでしょうか。

>>160
米ちゃんはもう辞めました。
>>162
>その人は、なぜか疑問等があると自分に話を持ちかけてきます。
>「○○なので△△ではないでしょうか」と応対すると、まるでそれが御自分の意見であるかのように、私の図･式をそっくりそのまま書き写して説明します。
>マジ顔で質問してきて、生徒にはそれがリハーサルであったかのような態度が嫌です。
>先輩であるという事もあり、いつも穏やかに（内心は適当に）振舞ってますが、できない事するからボロがでるんだよ、と感じてます。
>これでは著作権の乱用と何ら変わらないと思います。
その先輩はまだその生徒の質問に人に聞いた事にせよ答えている分だけましだと言えます。
その先輩の質問に答えてあげた時に先輩が一言でも「ありがとう」とでも言ってたら、
許してあげましょう。おそらくその先輩は教えてあげた解法を自分なりにアレンジすること
が出来ない人だったのでしょう。また、「この考え方、使わせてもらうよ」とはなかなかいいずらいものです。
これは私見ですが、塾講師としてのレベルアップには人の考え方や授業の進め方が参考に
なることもあります。極端な話、プロの授業はやはり一味違います。授業全てをコピーしたのでは
意味はありませんが、自分の授業にその要素をとりこめるならばそれでいいと思います。
>>164
場合によると思います。どちらかを選ぶならば（A）です。

駄文雑文申し訳ありません。

＞で、もってそれらに対する是正処置がなされない校舎

トラブルが起きても何ヶ月も解決できない無責任な校舎を知っています。

どこの校舎ですか？

とにかく早急な対応を要求する！

> 受験に成功したはいいがある先生の授業のために勉強に対してはめっきり興味・関心をもてなくなった（Ａ）
> 受験には失敗したがある先生の授業のために勉強に対しては興味・感心を持つようになった（Ｂ）

(B)だと思います。
結果が出た直後は散々なことになるかもしれませんが
長期的にはいいんじゃないですか
（少なくとも(Ａ)よりは・・・）

それはそれでいいのではないですか

>>165
米ちゃんが辞めた？！
米ちゃんとはあの社会の！？
何で？！
理科のＮ塚先生も辞めちゃったんですよね？

>>171
>米ちゃんが辞めた？！
足を洗い、真っ当な職業へ転身されました。

>172
真っ当、ってそんなに自虐的になるなよ。がんばろうぜ。

ｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺｵﾏﾝｺ

するとＮ塚先生は真っ当な職業に移ったのではなく相変わらずと言うことなのだな。

PART3が倉庫に落ちたのでアド↓
http://yasai.2ch.net/ojyuken/kako/994/994387755.html

PART4が倉庫逝きになったようですが、ありかを発見した方
アドレスを張っていただけると幸いです。

>177
DAt落ち、といわれる奴でしょう。
しばらく待つしかないのかもしれません。
どこかに無料のホームページ領域とって、過去ログ集をつくろうかな。

市○進学教室の実績は広告で大々的にでているのに、
まだ？

状況を早く正式に伝えてくれ！

今年の中学受験の結果は結局どうだったのですか？
御三家の数は少々増えたようなことが過去ログに出てましたが、
実際のところはどうなのでしょう？
校舎別ではどこが良くてどこが悪かったのですか。
うちはTAPの某校舎から自転車で１５分くらいのところに住んでいますが、
最近はTAPのチラシは入らなくなりました。
同じ駅前にある他の塾のチラシは入るのに。
そこはTAPでもなかなかの実績を出しているらしいのですが、
チラシがないと実態もわかりにくいですし。

>>181
お知りになりたければ各校舎を覗いてみるとよいかも。
校舎ごとに実績を出してるだろうから、その紙だけでももらってきたらよろし。
一ついえることは御三家がでる校舎は毎年必ず御三家合格者が出るが、
出ない校舎は何年経っても絶対に出ないと考えたほうが良い。
まあ御三家だけが中学入試じゃ無いがな。

●林ウザイ
噂に違わぬウザさだ。

鷺沼校、Ｏ先生突然の辞職！？
算数Ｎ先生、理科Ｆ先生を失い、これからどうなる？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／⌒＼
　　　　　　　　　　　　　／⌒⌒⌒⌒へ＝＝＝へ
　　　　　　／⌒へ√⌒───＝＝＝＝＼＝＝|
　　　　／‖／　／／＼＼＼＼＼へミミミミ＼ﾐﾐﾐ
　　　　|彡彡彡／|＼＼＼＼＼＼＼＼＼ミミミﾐﾐﾐ
　　　　|彡彡彡ﾉ　|＼＼＼＼＼＼＼＼＼ミミミ〆
　　　　＼彡ノﾉ　　＼＼＼＼＼＼＼＼＼＼ﾐﾐﾐ）
　　　　　│彡　　　　＼＼＼＼＼＼＼＼ミミミﾐ）
　　　　　　|丿　　　　 　＼＼＼＼＼＼＼＼ミﾐﾐ）
　　　　　　|ﾉ　--_____...　　＼＼＼＼＞─＼＼　ミ
　　　　　　ﾐ　　　.,,二,,,　　　 ＼＼⌒＿＼＼＼ﾐ=ｿ）
　　　　　　|│　/(:;*ﾐ）>｀　 　　　<:(;;*ﾐ）:ヽ　 ﾐ〆ｿ
　　　　　　|│　　￣￣　　ﾐ　　　 　￣￣　　　ﾉソ丿
　　　　　　∪ 　ミ　　 　　　　　　　　　　ミ　　ﾉ　ﾉ ＜加護ちゃんです。
　　　　　　 　ヽ　　　　 　　 へ　 　　　　　 　ﾉ￣
　　　　　　 　　ヽ　 　　　＿＿＿　　　　 　/
　　　　　 　　　　＼　　 　＼　　ノ　 　　／
　　　　　　　　 　 　＼　 　　　-　　 　／
　　　　　　　　　　　　 ヽ　＿＿＿ ／

この塾、塾として機能してないような気がするんだよね。
新人の研修もおざなりだし、当然生徒への指導もなっているはずがない。

授業がまともにできない新人講師をいきなり集団にあてたりね。
または、クレーム王のペテン師を校舎のキャップにしたりね。

仙人側にも「痛みを伴う」改革を実施すべきでは。
校舎の実績を著しく落とした某仙人は更迭・異動だ！

改革して更生、なんて時期はとうに過ぎてると思う。
粛清もまだ良い人材が残っている頃なら可能だったろうが、
今となってはもう無理。人がいない。
無能な仙人を更迭したところで、代りに来る仙人までも無能なら
意味がない。

>校舎の実績を著しく落とした某仙人は更迭・異動だ！
校舎の実績とは生徒獲得実績ということですかなｗ
>粛清もまだ良い人材が残っている頃なら可能だったろうが、
今はもはや難関校突破を狙っていませんからそのような心配はご無用！

>>187
＞改革して更生、なんて時期はとうに過ぎてると思う。
粛清もまだ良い人材が残っている頃なら可能だったろうが、
今となってはもう無理。人がいない。
無能な仙人を更迭したところで、代りに来る仙人までも無能なら
意味がない。

もちろん、意味がないのは百も承知でいってるんだが。
煽っただけ。

…とある校舎の職員室から流れる会話。

室長｢もしもし？○○ですけど。
　　 △△先生、なんで通常の授業科目以外の科目を教えたんですか？｣
仙人｢いやぁ…｣
室長｢いやぁ…じゃないですよ。
　　 婦警から煽りは来ませんでしたか？｣
仙人｢来ました｣
室長｢何て言われたの？｣
仙人｢逝ってよしって…｣
室長｢…?!
　 　こっちは１科目１講師制って事になってるんだから｣
仙人｢でも授業してしまったから…。
　　 婦警相手にごまかせないですよ…｣
室長｢だから慣れない事はしないようにって言ってるんです」
仙人｢でも裏で色々手を打ってるから大丈夫ですよ。
　　 生徒の人気取りもしましたし…｣
室長｢逝ってよしって言われちゃったんだからごまかせないよ。
　　 僕はドキュソなんで××(科目)がよく分からなかったって弁明してください！｣
仙人｢はぁ…｣
室長｢△△君、この会話誰かに聞かれてる？｣
仙人｢聞かれてないです…｣
室長｢これはファミリーの問題なんだから。
　　 君が通常科目以外の授業をしたのがばれるとこっちも煽られるんだよ!」
仙人(時効は複数の科目を見てるのに。
　　 仙人は１科目だけかよ。
　　 時効、特に理系なんかは俺の前で首を縦に振ってりゃぁいいんだよ)
室長｢△△君、聞いてる？」
仙人｢はぁ、わかりました」
仙人(こうなれば理系には…。
　　 いや、俺の言うとおりに動くヤツだけコマをくれてやる！)

「ひとりひとり主義」ならず「ひとりよがり主義」
…もう見てられない。

Ｓ校に通わせてる親です。
昨日の授業に一人の先生が無断欠勤したようで、
２クラス合同で授業をしたと子供が言ってました。
いい加減でイヤになります。

Ｓ校は評判の良い校舎だから入れたのですが、
良いを評判の先生がほとんどいなくなってしまいました。
おまけに去年まで室長だった先生も突然の退職だそうです。
このまま通わせても大丈夫だろうかとても心配です。

隣りの駅のＳに変えようかしら。
でもＳは質問禁止だって言うしな！（親がわからない所を教えないといけないそうです）
やっぱりＮ研が妥当？
あ〜悩む・・。

>>191
そういうことならＮ研に行かせるべきだと思いますが。
少なくとも面倒見を期待するならＳは選択肢から外すべきです。

新中学生の親です。すごい虫のいい質問ですが
ワセ赤はかなり勉強が厳しい・栄光は凄く営利主義を感じる
TAPは最上位校は無理でも、子供に合わせて
そこそこによい感じという話を聞きましたが・・・
ちなみにメ黒校はどうですか？

＞＞191
笹○ですか？
個人的な意見ですが、出来る子ならSやNもいいと思います。

＞＞193
そこは辞めた方がいいと思います。あまりいい噂は聞いた事がないので。

責任者は公平かつ公正な立場で物事の善悪を見極めなければならぬ。
善悪の判断について本質的に問題なのは過ちを犯した個々人というよりは
あらゆる口実を生み出しその判断から回避しようとする思考である場合がある。
そのような思考は無意識のうちに繰り返し行われている。
なぜそのような思考に陥るのか。それは単純である。
人間なら誰しも危険なことから自己を防衛する習性を持っている。
善悪の判断を行った途端に自己の半分に関する判断が他人に委ねられ
自己の半分が自分の手から離れてしまう。
自分の意のままにならないという経験をしたことのない人間は生命力が相対的に弱い。
そのような不安定な状態の中では自己が崩壊してしまうのではないかという不安を持つ
脆弱な基盤しか持たない存在はもはや絶対的に自己を正当化するしか生き残る道はない。
倫理を放棄し善悪の判断から眼をそむけ続けてきたのは本能的な自己防衛である。
そうして「自分たちだけの世界」ができあがる。その世界では何をしてもよいのだ！
その楽園の法の第１条には信頼の冒涜に関して書いてある。
私が凝視し続けてきたのは善悪の判断を欠いたことではなく
倫理を放棄し、善悪の判断から無関心であり続けたシステムとそれを支える思考である。

さて、太陽は昇る前が一番暗い。
生徒のための貴重な一日が待っている。そろそろ夢から目覚めてもいい頃だろう。
ＴＡＰが理想像に近づくことを祈る。

>>195
なかなか哲学的なことを書きますね。

評判の良い先生が次々に辞めていってしまうのは何故？

栄光が乗っ取ったからです。
トップはすべて栄光！
それに反抗するやつはどんないい仙人であれいらないってことです。

>>197
学習塾としてのルールから大きく逸脱した当塾の環境に
これ以上耐えられなくなったからです。
時候も仙人も次々と退塾していきます。
残っているのはドキュソばかりです。
どこぞの校舎の●林は残る組。彼がドキュソの範疇に入ることが
改めて明示されています。彼に習うことになった生徒は人生あきらめたほうが
いいかもしれません。

ついでに200ゲット。

∋oノハヽo∈
　 （　´�D｀) ＜あいぼんとあそぶのれす〜
= ⊂ 　　）
= (__/"(__)　ﾄﾃﾃﾃ...



∋oノハヽo∈
　 （　´�D｀) ＜あっ！
=　(⊃　⊃
= (__/"(__)　ﾄﾃ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｿﾚﾃﾞﾅｰ　　　ｱﾊﾊ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　●ノハ●　ノノノ人ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　‘д‘)　||’ー’ 川
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　 U）　　 (　 U）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(__(＿）))　(__（＿）))



　　　　　　　|o∈
　　　　　　　|　　　・・・・・・・
　　　　　　　|
　　　　　　　|＿＿＿　　　　　　　　　　　　ｿﾝﾄｷﾅｰ　　　ﾎﾝﾄﾆｰ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　●ノハ●　ノノノ人ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　‘д‘)　||’ー’ 川　ｱﾊﾊ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　 U）　　 (　 U）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(__(＿）))　(__（＿）))

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|ﾊヽo∈
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|�D｀ )＜ｺｿｰﾘ･･････
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊂ノ
　　　　　　　ｱﾎﾔﾛ?　　　ｱﾊﾊ　　　　　　　　　　　　　　|＿＿＿
　　　　　●ノハ●　ノノノ人ヽ
　　　　　（　‘д‘)　||’ー’ 川
　　　　　　(　 U）　　 (　 U）
　　　　　　(__(＿）))　(__（＿）))



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∋oﾉﾉハヽo∈
　ｱﾊﾊﾊ　　　　　　　　　　　　　　　　　　(´�D｀ ;）＜あいぼん････
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 U）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (_(＿）　　　ﾎﾟﾂｰﾝ



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∋oﾉﾉハヽo∈
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (´�D｀ ;）＜たかはしちゃんと
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 U）　　　　　なかよさそうれすね･･･
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (_(＿）

　　　　　　∋oノハヽo∈　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ノハヽヽ
　　　　　　　 （; ´�D｀)＜なかよしはいいことれす･･･ﾃﾞﾓ･･　　　　　　(･-･o川 ＜あっ。辻ちゃん
　　　　　　　　(U　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　 U)
　　　　　　((　し （__)　　ﾄﾎﾞﾄﾎﾞ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　((＿）



　　　　　　　　　∋oノハヽo∈　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ノハヽヽ
　　　　　　　　　　 （; ´�D｀)＜なんれすかね･･･　　　　　　　　　　　　　(･-･o川 ＜どうしたんですか？
　　　　　　　　　　　(U　）　　　　　　　このモヤモヤは･･･　　　　　　　　（　 U)
　　　　　　　　　((　し （__)　　ﾄﾎﾞ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ((＿）



　　　　　　　　　　　∋oノハヽo∈　　　　　　　　　　　　　 ノハヽヽ
　　　　　　　　　　　　 （; ´�D｀)＜こりは　　　　　　　　　　(･-･o川 ＜えっ？
　　　　　　　　　　　　　(U 　）　　　しっとれしょうか　　　　（　 U)
　　　　　　　　　　　　　（＿)_)　ﾋﾟﾀﾘ　　　　　　　　　　　　　 ((＿）


　　　　　　　　　　　∋oノハヽo∈　　　　　　　　　　　　　 ノハヽヽ
　　　　　　　　　　　　 （; ´�D｀)＜･･･　　　　　　　　　　　　(･-･o川 ＜･･･
　　　　　　　　　　　　　(U 　）　　　　　　　　　　　　　　　　 （　 U)
　　　　　　　　　　　　　（＿)_)　　　　　　　　　　　　　　　　　((＿）

　 ●ノハ●
　 （　‘д‘) ＜おとと忘れ物やで〜
= ⊂ 　　）
= (__/"(__)　ﾄﾃﾃﾃ...



　 ●ノハ●
　 （　‘д‘) ＜あっ！のの
=　(⊃　⊃
= (__/"(__)　ﾄﾃ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｺﾞﾆｮｺﾞﾆｮ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∋oノハヽo∈　 ノハヽヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　´�D｀)　　　(･-･o川
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(U 　）つ　　　⊂⊂ )
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（＿)_)　　　　　(__(＿）



|
|ノハ●
|‘д‘)＜なに話してるんやろ？
⊂ノ
|＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｺﾞﾆｮｺﾞﾆｮﾝ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∋oノハヽo∈　 ノハヽヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　´�D｀)　　　(･-･o川
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(つ　）つ　　　(Ｕ　）つ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (( し （__)　　　(( し （__)

　　　　　　　　 ●ノハ●
　　　　　　　　 （; ‘д‘)＜なにげに仲ええやないけ････
　　　　　　　　　(U 　）
　　　　　　　　 （＿)_) ﾎﾟﾂｰﾝ



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|ﾊヽo∈
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|�D｀ ) ＜･･････
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|ﾊヽヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|-･ 川＜ｺｿｰﾘ･･･
　 ●ノハ●　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊂ノ
　　(‘д‘　）＜なんやろ･･･この憂鬱感･･･　　　　　　　 　|＿＿＿
　　 （　 Ｕ)
　　(__ヽ＿） ﾄﾎﾞﾄﾎﾞ



　　　　　　　　　　　|ﾊヽo∈
　　　　　　　　　　　|�D｀ ) ＜さすがこんのちゃん。さくしれすね
　　　　　　　　　　　|ﾊヽヽ
　　　　　　　　　　　|-･ 川＜でも、これでいいんですか？
　　　　　　　　　　　⊂ノ
　　　　　　　　　　　|＿＿＿



　　　　　　　　　　∋oノハヽo∈　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ノハヽヽ
　　　　　　　　　　　 (｀�D´ ;）＜これでいいのれす！これで・・・　　　(･-･o川＜辻ちゃん･･
　　　　　　　　　　　　（　Ｕ)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　)
　　　　　　　　　　　　(_(＿）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ((＿）

●ノハ●
　　　　　　　　 （; ‘д‘)＜なにげに仲ええやないけ････
　　　　　　　　　(U 　）
　　　　　　　　 （＿)_) ﾎﾟﾂｰﾝ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|ﾊヽo∈
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|�D｀ ) ＜･･････
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|ﾊヽヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|-･ 川＜ｺｿｰﾘ･･･
　 ●ノハ●　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊂ノ
　　(‘д‘　）＜なんやろ･･･この憂鬱感･･･　　　　　　　 　|＿＿＿
　　 （　 Ｕ)
　　(__ヽ＿） ﾄﾎﾞﾄﾎﾞ
　　　　　　　　　　　|ﾊヽo∈
　　　　　　　　　　　|�D｀ ) ＜さすがこんのちゃん。さくしれすね
　　　　　　　　　　　|ﾊヽヽ
　　　　　　　　　　　|-･ 川＜でも、これでいいんですか？
　　　　　　　　　　　⊂ノ
　　　　　　　　　　　|＿＿＿
　　　　　　　　　　∋oノハヽo∈　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ノハヽヽ
　　　　　　　　　　　 (｀�D´ ;）＜これでいいのれす！これで・・・　　　(･-･o川＜辻ちゃん･･
　　　　　　　　　　　　（　Ｕ)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　)
　　　　　　　　　　　　(_(＿）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ((＿）

時給が下がった。
鬱だ・・・。

下がったって最近の方ですか？
どっちにしてもまだ下げるつもりなんですね

>>207
他塾をあたったほうがよいでしょう。

他の人たちってどうなんですか？
時給どれぐらいもらってます？

あ、ちなみに私は今年は時給上がりました。

四年の新カリキュラムはどうよ。

算数のテキストの出来はｲｲ！

５年の新カリキュラムはあまり出来がよくない。

そんで、小学部社会科はどうなるの？？。

>>215
心配ない。

>>215
そんなに心配しなくても○林先生が熱のこもった授業を展開してくれますよ。

億のって先生どう？
うざいんだけれど、、

春期講習の時間割ってできてるの？
ウチの校舎では何も言われてないが。

>>219
個別を除いて完成しているはず。
(申し込みが講習直前まで続くから)
もしかして干されてない？

奥の、ヒラバヤし、小野下、河島、超ウゼ＝＝＝。ワキガ何とかしろ！！

>>218
どのあたりがうざいか具体的に書いてくれると嬉しいかも。

折れの校舎も春期講習は何も言われてない。
時間割自体は完成してるのか？
でも、周りの時効さんも何も言われてないよ。
もしかして校舎そのものが干されてる？
ちなみに>>220さんはどこの校舎ですか？

223- お金のことしか考えていない。
子供の顔がお金にみえるのでしょ！！！

>>217
「○林」は大森から外に向かって働きかけるのをやめてもらいたい。大森にこもって
いてほしい。無意味な業務連絡も慎むように。無礼千万、迷惑千万。

中学部ですが、今年は今までの生徒をそのまま担当できそうだ。
やはり３年間の中で中２という時期はとても大事だよね？

>>225
○林の無意味な業務連絡ってどんなの？
詳細きぼーん

>>226
いいすね。今年も授業があって。

>>226
受験を考えるならとても大事。
「中２の時の先生がきちんと教えてくれなかったら中３になってから苦労した」
と私の教えた中３の生徒がいつも言ってました。
「受験学年じゃないから」と軽く考える人も一部にいますが、
きちんとした授業しないと１年後に生徒から恨まれますよ（ｗ

数学・英語は中２で特に頑張らなきゃね。
中学とはいえ、高校数学の基礎のつもりで、数�T・Ａ程度の内容は話してもいいんじゃないですか？
英語も文法は大事になるから、多少は応用の範囲でも話をしても損はないでしょう。

高校数学の基礎！?応用の範囲を話せるなんてうらやましい。
うちの校舎なんてとてもじゃないが、そんなレベルではないなぁ。
普通の公立高校で真ん中より下のほうの子達なので、
学校の内容すらあやしい。でも、学校に行けばさらにしたの子達がいるから
本人達はまったく危機感持ってないし。
こんな連中が今日から受験学年か・・・。

鷺沼の先生方はどこの校舎に行かれたんですか？
良い先生多かったのに・・・。もう、鷺沼校舎にいないんですね。トホホ・・・

大和証券

春期講習がんばりましょう

世間で「講師がドキュソ」と言われ貶されているＴＡＰ。
そのＴＡＰ講師陣でたまには良いことをしないか？
方法は簡単、いつも上に表示している
『クリックで救える命がある、、、らしいです。』
を１日１回押してやろうじゃねーか！！
できれば身障を助けるというやつをキボーン（２円なんだぜ）。

>>235
あきれてものが言えないな。
話しすり替えてんじゃねーよ。

鷺沼の自画自賛レスがやたら目に付くな。藁

もうじき春期講習の季節だな。
作ってる奴がよほどボンクラで無い限り、時間割も大体決まってる頃だろ。
また今回も人手の足りない校舎では
出来もしない科目をやらされる人がいるんだろうな。
ま、「予習しておけば何の科目でも教えられる」って考え方もあるようだから、
それでいいのかも知れんが。

話戻ったか？

>>238
>「予習しておけば何の科目でも教えられる」って考え方もある

理系の講師には数学を、というのはよくわかる。
しかし、文系の時効には数学を…というのはどうでしょうか？
ふつうは英語や国語から入るはずであるが。
そのくせ、文理共通科目である英語は理系には触れさせない。
その人がめちゃくちゃ数学できて、国立受けるために偏差値70たたき出していたというならわかります。
現役の大学生もいるんだから「学部」と「専門」くらい把握しておいて欲しいよね。

>>238
でも人手が足りない校舎の方が卓さんコマとれるぶんやるがいがあると思われ。

>>241
「駒が多い」≠「信頼がある」
人数の少ないところは忙しくなる人もいるかと思いますが、これだけは勘違いしないよ〜に！

>>240
だから何度も言ってるじゃない
ハッキリ言って大学生の時候が文系か理系かなんてことは
中学程度の数学を教えるのに響く問題じゃない
それに漏れは理系科目のほうが圧倒的に成績良かったけど
文系科目のほうが興味あったから今文系
んで数学教えてる

>>243
まぁ、落ち着けよ。
深呼吸してもう一回>>240を読め。
文系であっても数学の実力がある人なら問題無いがと書いてある。
君も「中学程度の数学」と言い切るからには自分の実力に自信があるのだろう？

それに理系科目と文系科目のどちらが得意だったかなど問題ではない。
極端な例をあげるなら　数学：偏差値６０　国語：偏差値５０　程度でも
理系科目のほうが得意だったということになるからな。

　>>237
でもね、一時期ではあれ鷺沼って一番いい校舎だったことあるのよ
算数のＯ先生、国語のＫ先生、理科のＹ先生、社会は･･････
いまいち嫌いなＩ先生（藁でしたが、すげー楽しく通ってました。
合格校や合格数もすごかったしね。
今思うと６年のとき室長が国語のＮ先生に代わったときくらいから
タップってごたごたしてたんですよね･･････
Ｎ先嫌いでした

>>243
>だから何度も言ってるじゃない
>ハッキリ言って大学生の時候が文系か理系かなんてことは
>中学程度の数学を教えるのに響く問題じゃない
>それに漏れは理系科目のほうが圧倒的に成績良かったけど
>文系科目のほうが興味あったから今文系
>んで数学教えてる
「だから何度も言ってるじゃない」なんていわれてもいつ昔からここ見てる人か
ログ読んだ人にしか分からないので、意味ぷ〜！
あと、私は理系の方が圧倒的に成績良かったけど（偏差値で英50国50数70）、文系で現在国語、英語、社会
教えてる。

>>246
社会の細かいところとか大丈夫なの？

頭ワリーナﾁﾝｶｽ
＞文系であっても数学の実力がある人なら問題無いがと書いてある。
＞君も「中学程度の数学」と言い切るからには自分の実力に自信があるのだろう？
ｵﾏｴに指図される言われはない
数学の実力と指導力など大した関係はないといっているのが分からんのかこのﾎﾞｹ
偏差値70とっていなきゃ数学教えられないのならたいがいの講師は頸だなｗ
「偏差値70程度の」常識ある発言でもしてｸｿして寝てろ

＞それに理系科目と文系科目のどちらが得意だったかなど問題ではない。
＞極端な例をあげるなら　数学：偏差値６０　国語：偏差値５０　程度でも
＞理系科目のほうが得意だったということになるからな。
ﾊﾞｶの典型ﾊｹｰﾝ
こういうことを言うやつに限ってロクなやつはいない
ちなみに当然数学75国語50　偏差値の自慢大会でもする気かｺﾞﾙｧ

>>221
いつから実名が解禁になった？

ウチの校舎新しい風が吹いてきたよ。

>250どこ？

こんにちは。
ミントメールというのをご存知ですか？
これはアメリカで運営されていて、登録者は企業の広告メールを1通受け取るごとに
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メールを受け取るだけで良いので英語が読める必要はありません。
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（*がついている部分のみ正確に入力します。）
- First Name*: 姓 → TANAKA
- Last Name*: 名 → TAROU
- Company Name: 書かなくていいです
- Street Address*: 市区郡より →MINATOKU TORANOMON 1-2-3 SUMAIRUMANSYON 101
（住所は正確に入力して下さい。この住所に小切手を送ります）
- City*: 都市名 → TOUKYOUTO, JAPAN
- State*: そのまま
- Zip*: 郵便番号 → 000-0000
- Country*: 国 → JAPANを選択
- Phone*:電話番号 → 国家番号(日本):81 + 地域番号の前0を除いた電話番号
03-1111-1111 → 81-3-1111-1111,090-1111-1111 → 81-90-1111-1111
- Fax:書かなくてもいいです。
- E-mail*: メールアドレス（全てがメールで処理されるから正確に書いてください）
- Confirm E-mail*: メールアドレスもう一回入力
- Year of birth*: 出生年 → 1970
- Gender*: 性別 → Male(男性), Femaie(女性)
- Password*: 暗証番号 (6文字以上)
- Confirm Password: 暗証番号確認, 上記と同じ
- how do you want to receive commissions that you earn?プレゼント選択
*gift certificates(double$$) プレゼント券（2倍） *cash現金
- do you want to be notified when your referrals sing up?*あなたの会員が登録された場合お知らせしますか?
　yes を選 択
- 興味ある分野10個まで選択します。（10個以上だった場合、エラーになるから10個まで）

- Submitをクリックすれば画面に thank youというメッセージと一緒にあなたのID番号と
　暗証番号が出ます。そして5分以内にあなたのメールアドレスに加入完了のメールが届きます。

ヒグチ！てめえ、うぜええんだよ！ハゲ！ヘルスばっかいってんじゃねえ！！
この素人童貞が！！！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！
ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！
ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！ハゲ！
ヒグチ！ヘルスばっかいってんじゃねえ！！ヒグチ！ヘルスばっかいってんじゃねえ！！

激しいな藁

>>248
それどこの偏差値？この塾の偏差値だったらあまり意味はないと思われ。

そんなに実名出していいのか？

>>248
偏差値の自慢したいのはお前だろ（藁

http://life.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1014138031/l50参照

>>257
禿同

>>257>>259
お前ら痛いな（藁
>>255
誰がいつ中学時代のＴＡＰの偏差値だと言った？

ようやく赤の持つ力に気付きましたね。

そろそろ２ちゃんねるもあきたよ
口先だけの議論はもういいからね
じゃばいばい

破　　　　壊　　　　王　　　　弁　　　　当　　　　と



　　　パ　　　イ　　　ン　　　ジ　　　ュ　　　ー　　　ス　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

この塾にはＨ氏(2人いる)に異常な執着心を持つ
ネンチャク君が生息してるねぇ。

厨房だけでなくデムパもいるらしいな、この塾。

＞＞264
ｵﾏｴﾓﾅｰ

>>264
ｵﾏｴﾓﾅｰ

>>264
ところがﾋｸﾞの方は旧成増か常盤台かはよくわからんというオチが・・・
>>265
別名：山田君

>>264
粘着君がいるというより、ユニバーサルに叩かれる存在であるという認識のほう
が正しいと思う。少なくとも、片方のH氏については。
叩いているのは一1人や2人ではないと思われ。
話題がなくなると○林、っていう公式が成り立ってしまっている。
話題を絶え間なく提供する何かが、彼にはあるのだろう。

>>269
すると彼は、CMに例えるとハウスや永谷園のCMということですか？

>270
ハウスや永谷園ではなくて、エバラだろ。

スズキムネオにムネムネ会があるように
バヤバヤ会というのを作ろうかと考えているのだがどうだろう？

>272
擁護する歌手は誰？

漏れはこういう意味で言いたかったのだが…
まぁいいや

>＜　なぜ、ハウスのCMを深夜によく見るのか。　＞
>
>ハウスのCMは、他の広告主とはちょっと違うシステムでテレビのCM枠を買っています。
>あ、これ、「スポット広告」という種類の話。
>テレビCMには『番組』と『スポット』というのがあって、簡単に言うと「この番組は○○の提供でお送りします」という紹介で番組の枠内で流れるのが『番組』です。基本的に6ヶ月単位で契約され、最低30秒がその単位。
>これに対して、『スポット』は（一部例外もありますが）番組と番組のあいだで流れるもの。この場合、オンエアしたい時期は1日単位で指定でき、またパッケージ（そのCMを流す時間帯：「全日」とか、「月金の夜と土日のみ」とか）もいろいろあります。
>
>よって、通常の広告主は、スポットの場合「○月△日から☆月□日まで、時間帯はＸＸＸ」という条件で発注されるのですが、ハウスは
>「枠が空いていればそこに自動的にCMを入れてよい：料金は実際にオンエアされた量で請求できる」
>という「フリースポット」というシステムをとっているのです。

この文章の単語をうまく入れ替えれば…

>>273
後援会長は上原浩治
痩せたら似てるかも

所詮つなぎ役か（ｗ

奴は半端じゃないほどｳｻﾞｲが、
2ch全体に奴のｽﾚを建てまくっている輩も相当ｳｻﾞｲ

>>277
ｵﾏｴﾓﾅｰ

成樋は笑点の山田君そっくりだ

age

ハゲ！！！ヒグチ！ハゲ！ヒグチ！！

丈明　丈明　雨　丈明　
…先発ローテーションの柱　●林。毎日フル稼働。　

神様仏様●林様
…彼は本当によくやっている。彼がいなければ大森は成り立たない。
　と思わせて実は暇つぶし。
　暇つぶしでも、時には役に立つときもあるんだから世の中わからん。

血糖書つき
････これについてはなにもいうことはあるまい。

生徒がここを見たら泣くな（ｗ

>>283
もう見てるだろ。それもかなりの数。
最近ネタが尽きたのか、誰も書きこまなくなったな。

改めてレスを振り返ってみると、やはりH林のネタが多いようだな。
てか彼って時候でしょ？時候が仙人のレスを上回っている･････
次に多いのが、もう1人のH先生と、I先生･････というところか。
校舎別だと、大森、成増、鷺沼、目黒、･････？

　　　　　 ∋oノハヽo∈ すうがくおしえてくらさい
　　　　　　　（　´�D｀)　 ノハヽヽ
　　　　　　　 (α　　)　　(･-･o川＜いいですよ
　　　　／￣／三／ ￣　（ 　　)
　　 ／　　　　　　　　..／　　ヾ_)
　 /￣￣￣￣￣￣￣ヽ　　 /
　/　　　　　　　　　　　 ヽ　/
　~""""""""""""""""""~


　　　　　 ∋oノハヽo∈ ﾍｲ
　　　　　　　（　´�D｀)　 ノハヽヽ
　　　　　　　 (α　　)　　(･-･o川＜中学レベルの数学はですね
　　　　／￣／三／ ￣⊂（　　つ ))
　　 ／　　　　　　　　..／　　ヾ_)
　 /￣￣￣￣￣￣￣ヽ　　 /
　/　　　　　　　　　　　 ヽ　/
　~""""""""""""""""""~


　　　　　　　　　??
　　　　　 ∋oノハヽo∈
　　　　　　　（；´�D｀)　 .ノハヽヽ
　　　　　　　 (α　　)　　(･-･o川＜解き方がパターン化してるので
　　　　／￣／三／ ￣⊂　 ⊂)　　　ある意味、簡単なパズルのようなものなんです
　　 ／　　　　　　　　..／　　ヾ_)
　 /￣￣￣￣￣￣￣ヽ　　 /
　/　　　　　　　　　　　 ヽ　/

　　　　　 ∋oノハヽo∈
　　　　　　　（；´�D｀)　.ノハヽヾ
　　　　　　　 (α　　)_ .(･-･o川＜例えば、証明問題なんかは
　　　　／￣／三／ 　⊂⊂　)　　　定理が５，６種類しかなくて
　　 ／　　　　　　　　..／　　ヾ_)　　　　それを組み合わせるだけなんですよぉ
　 /￣￣￣￣￣￣￣ヽ　　 /
　/　　　　　　　　　　　 ヽ　/
　~""""""""""""""""""~


　　　　　　??????????
　　　　　 ∋oノハヽo∈　　　　´
　　　　　　　（；´�D｀)　.ノハヽヾ ´
　　　　　　　 (α　　)_ .(･-･o川＜ですから、◯◇●◇▽○？！
　　　　／￣／三／ 　 .(　　つ ))　　○○▼▼▽△○☆☆☆○。
　　 ／　　　　　　　　..／　　ヾ_)
　 /￣￣￣￣￣￣￣ヽ　　 /
　/　　　　　　　　　　　 ヽ　/
　~""""""""""""""""""~

　　　　　　　　･･･････.
　　　　　 ∋oノハヽo∈
　　　　　　　（；´�D｀)　 .ノハヽヽ
　　　　　　　 (α　　)　　(･-･o川＜ワカリマシタカ？
　　　　／￣／三／ ￣　 (　　 )
　　 ／　　　　　　　　..／　　ヾ_)
　 /￣￣￣￣￣￣￣ヽ　　 /
　/　　　　　　　　　　　 ヽ　/
　~""""""""""""""""""~
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
|　　　　　　　　　　　　　　　　　　 |
|　　メモリが不足しています　　.|
|　　　　　　　　　　　　　　　　　　 |
|　　　　　 ∋oノハo∈.ﾃﾍﾃﾍ　　.|
|　　　　　　 （´�D｀　)__　　　　　　|
|　　　　（(　⊂⊂　 　_)　　　　　　|
|　　　　　　　　(__ﾉ￣　彡　　　　 |
|　　　　　　　　　　　　　　　　　　 |
|　　　アプリケーションを　 　 　 |
|　　　　　終了してから　　　　　..|
|　　　再度実行してくらはい　　 |
|　　　　　　　　　　　　　　　　　　 |
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

　　　　　　　　･･･ﾀ､ﾀﾌﾞﾝ.
　　　　　 ∋oノハヽo∈
　　　　　　　（；´�D｀)　 .ノハヽヽ
　　　　　　　 (α　　)　　(･-･o川＜よかった。
　　　　／￣／三／ ￣　 (　　 )
　　 ／　　　　　　　　..／　　ヾ_)
　 /￣￣￣￣￣￣￣ヽ　　 /
　/　　　　　　　　　　　 ヽ　/
　~""""""""""""""""""~

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|ヽヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|o川　・・・・・・・
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
　　？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 .　|＿＿＿|
　●ノハ●　　　　　　　　∋oﾉﾉハヽo∈
　（　‘д‘）　　　　　　　　　　（´�D｀；）＜三平方が平行の角度でぇ！
　　U　　）　　　　　　　　　(( ⊂（⊂　)
　 （＿)__)　　　　　　　　　　　　(＿(＿）


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|ハヽヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|-･o川　ｺｿｰﾘ･･････
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊂ノ
　　･･･････　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　|＿＿＿
　●ノハ●　　　　　　　　∋oﾉﾉハヽo∈
　（；‘д‘）　　　　　　　　　　（´�D｀;∩＜三角形の二辺で相似なんれすよ！
　　U　　）　　　　　　　　　　　⊂（　　)
　 （＿)__)　　　　　　　　　　　　(＿(＿）


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|ハヽヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|-･o川　ﾔｯﾊﾟﾘﾜｶｯﾃﾅｲﾉﾈ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊂ノ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|＿＿＿
　●ノハ●　　　　　　　　∋oﾉﾉハヽo∈
　（；‘д‘）＜大丈夫か？　 （´�D｀；）＜・・・ﾀ､ﾀﾌﾞﾝ
　　U　　）　　　　　　　　　　　 ∪∪　)
　 （＿)__)　　　　　　　　　　　　　(__(＿）

>>286->>289
うちの校舎にはそんな感じの数学講師がのさばってるよ。
「中学程度の数学は…」なんて、そっくりで激藁だよ。

>>285
他エリアから応援(？)にくる時効には、時としてロクでもないやつがいる。
津田沼・市川・浦安って話題にならないけど地味なのかなぁ。
ネタになるような事があればきぼんぬ。

地味っつーか、
「あぁ、うちの校舎はもう駄目なんだな」と思うようになったら
いちいち文句言う気力も無くなるのよ。

そのうち他の校舎もそうなると思うよ。(￣ー￣)ﾆﾔﾘｯ

>>286〜>>289
これは、ダメな数学講師の典型として載せているのか？
それとも、辻のアホさを風刺しているものとして載せたのか？

>>292
いずれにしても書き込んでるヤツの馬鹿さが象徴されているのは間違いない。

>>290
マ中学数学程度の指導でわめいているやつは予習が足らんというこっちゃな。

結局だめなやつは首にしなきゃ分からない。
なぜＨ◎を仙人は首にしないんだ？

仙人に気に入られてる奴はたとえ使えない奴であっても優遇されるからね。
Ｈ◎が仙人に気に入られてるかどうかは知らないが。

http://www.cybertwinks.com/piclink/pages/6612.htm
ヒグチ！ハゲ！ホモ！

ひどい粘着君がいるものだ
１日が２チャンで始まり２チャンで終わるんだろうな

次は300だぞぬー
授業に向けて一休みだぞぬー
　　　 ＿＿＿＿　　　　　，　　__________
　　／　　　　　　＼ 　　(⌒)　ヽ;;;;;;;;;;;;/
　 /´　　　ヽ　　　　＼==============
／　　　　　　　Y　　Y |　※　※　※　※ヽ
| ▼　　　　　　 |　　 | |　　 ※　※　※　※＼ 　300getするの面倒だ
|_人＿　　　　　｀∧∧　※　※　※　 ∧,,∧ ＼　 誰かgetしろよｺﾞﾙｧ！
＼＿＿＿＿＿（ー｀*ﾉ※　※((※ﾉﾉミ,,ﾟДﾟ彡　＼

　　　　下がってたら上げておいてね♪

じゃあ、俺が。

３０１get
いまどきのツーはこうでなくっちゃ

＞「中学程度の数学は…」なんて、そっくりで激藁だよ。

要は数学教えるのと理科教えるのと算数教えるのとではどれが技術的に
難しいかということね。この中だったら一番数学が簡単なんじゃないの？
その意味で中学数学を教える程度でヘマしてちゃしょうがないと言っているのでは？

ちなみに文系でも数学は十分教えられると思うけどね、個人的には。

文系がどうとか、数学がどうとかじゃなくてさ、
問題なのは『馬鹿がいる』ってことなんだけどね。

303get

>>302
激しく胴衣。

文系理系がどーのこーの言ってる奴って結局理系に嫉妬してるだけジャン。

結局ＴＡＰという塾はお薦めして頂けるのでしょうか？
入らないほうが良いのでしょうか？
　　　−ただ今塾探しの真っ最中の人よりー

>306
本当に塾をお探しの方であると信じてマジレスします。
一度校舎に足をお運びになって御自身の目で確かめられるのが一番かと思います。
ＴＡＰだけではありませんが塾は各教室のスタッフによって作られる
教室カラー、雰囲気がかなり変わってきます。
室長しかいない早い時間帯ではなく、講師や通って来られる生徒のいる時間帯に行くと
よりいっそう校舎の雰囲気が感じられるのではないでしょうか。ただし、そういう時間に
いらっしゃるのなら一応、校舎に電話してアポとってくださると嬉しいです。
じゃないと、忙しい時間に急に来られても満足に応対できないかもしれないので…。

>>298
大体10時代に書き込んでるお前もお前だ
一日が２ちゃんではじまってるんじゃねーの？

＞３０７
ってかあんた誰？
マジレスとかいって無責任にそういうことを言ってしまっていいの？
哀れだね。

>>307
>講師や通って来られる生徒のいる時間帯に行くと
>よりいっそう校舎の雰囲気が感じられるのではないでしょうか。

確かに、実際に生徒が通う時間の方がいいかも。

>忙しい時間に急に来られても満足に応対できないかもしれないので…。

いつでも満足に対応できるかどうか、という点も選択の一因ではないか？
前文に矛盾してるぞ。

>>309
そういうアンタが
滝山の言う「逝ってよし！」だ。

>>310
矛盾はしてないと思うが・・・

平バヤ○に電話して２ちゃんのこと教えてやろうぜ

>>313
ここまで書かれていれば知っているでしょ。
仙人も何らかの形で伝えててるだろうし、それ以前にここまで書かれるということ
は校舎内でただならぬ雰囲気を感じ取っているのでは。むしろ、こういったことは
もう気にしないのでは。気にしていてもキリがないと思ってるかもよ。じゃなきゃ
もう辞めてるはず。

どれだけ2chで煽られても知らん振りしてるヤツは救いようがない。

相手に何か言われて「もしかしたら自分が何か間違っていたのか」と疑うような謙虚さを持っている人と
何を言われても何とかして自分の正しさを通そうとするおごりのある人間の差なのでしょう。

しかし、ここまでいわれる平早氏って一体ナニモンですか。

決して良い意味ではないが、仙人や時効で一度みんなで顔合わせしてみたい。
平○とか、一時期人気あった兄弟講師とか…。
交流を持ちたいのではなく、どれだけの人間かというのを自分の目で確かめてみたい。

>>318
イロモノの集会になりますな

兄弟講師はまだ生徒に手を出しているのか？
よほどのロリコンなんだろうな

>>320
主犯格は消えた

ここは不満の噴出し口というよりは告発の場だなｗ

●林丈明を証人喚問すべし

>>321
そうか駄目なやつはどんどん首になっているのか。

>>321
TAPを辞めたってこと？

平●はなぜ仙人に好かれているのだ？
２ちゃんでたたかれていることが本当ならば仙人もその空気を読み取れないはずはないのだが・・・

栄光との関係はどうなったの？

>>327
何が？

合併だっけ？それとも子会社？

合併な分けないでしょ。
栄光グループの子会社じゃない？

>>325
小松兄弟はもういないよ。
兄はサピックス、弟は公務員。

公務員？
どこの？

>>332
聞いた話だと警察庁らしい。
兄弟の父親がその筋だとか。

そりゃまた大変な家系だわね。
なぜ兄はサピックスなのかよくわからんが。

兄弟講師って小松兄弟のことだったのか？科目は？

ちがうって、それはもう消えている。

だから何の科目だったんだ？と思って

平●先生はいつやめるつもりなのかしら？

>>338
TAPが会社更生法を申請したとき。

だれか平○の写真を撮って流してくれ。

●林祭ﾜｼｮｰｲ

ＴＡＰって、つぶれるの？？

>>342
そういうことじゃないが、つまりは生涯TAPにいるんじゃないか、てこと
で書いただけだよ。

この塾は時候の研修だけでなく、仙人の研修もできていない。
だから、営業がままならないのだと思う。どうやったら外部生を獲得できるか、など
戦略面のマニュアルができていない。

>>344
いやいや、それ以前に周囲への気配り・対応の出来ていない仙人もいる。
しかも、マニュアルが出来たところでそれを淡々と演じるだけでは意味がない。
マニュアルはあくまでも話の順序を統一するだけで、それを成し遂げるには個々の人間の能力が必要だよ。
仙人にはその能力がないんだよ。

平○が仙人に好かれているのだとしたら何かいいところもあるんじゃないかな？
冷静に考えればそうじゃなきゃいつまでもいられなくない？
平○って講師初めて何年目の人？

うまくいかない校舎の仙人(TAP歴長い人程)は
心のどこかに、過去の栄光・栄華・プライドを引きずっているからダメなやつもいる。

鈴木○男の証人喚問の１人目の議員さんが娘からのメールを読んでたよね。
「中にいると悪いところに目が届かないが、外にいる人間にははっきりと変化がわかる」
というような内容（文面ははっきりと覚えてません、悪しからず）でした。
長くいる人には変貌の様に気付く人も少ないんだよ。
反対に、まだ数年しか経たない時効さんは受験で予備校に行ってたりもしたから、他塾との違いもけっこう感じるんじゃないの？
とりあえず、逆らったら仕事なくなるから態度には見せないだろうけど、
　　�@ほんとに言われた事しかしなくてよいと思ってる人
　　�Aほんとにこれで良いのか？と思う人
のどちらかだろう。
�@の時効さんは頭の古い仙人に好かれるんだよ。
反対に�Aの時効さんは仙人からすればウザイんだな、これが。

>>348
一言で言えば競争原理が働いていないんだろ。
それがＴＡＰの限界ではあるわな。

仙人の資質がないからマニュアル等システムの徹底を図っても意味がない、
というのなら原因と結果を取り違えている。資質が備わっている人間など
そうそういるものではない。職業上の資質は、教育していくことによる後
天的な獲得によるところが大きいのではないか。そのシステムの不備こそ
が実績低下、営業悪化というスパイラルを生んでいる。

仙人の資質の変化をまってシステムを導入するのでは今のTAPを
凋落から救うことはできない。仙人教育、時候研修の徹底を中心に人材面
での抜本的改革が焦眉の急である。

>>350
こんなかんじになるのかな。

骨太の方針
�@規制改革････時候・仙人間に市場原理を導入。無能な講師を淘汰。
　　　　　　　主力学年の民営化。すなわち有能であれば時候にも
　　　　　　　積極的に授業を割り当て。仙人中心主義の改革。
�Aチャレンジャー支援････ダイレクトメールの配布量増量。それに伴う
　　　　　　　　　　　　経費など、生徒獲得のための投資の校舎への援助。
�B人材改革････ここで散々たたかれている○林の更迭をはじめ、仙人・時候の
　　　　　　　研修教育の徹底。校舎内の綱紀粛正の強化。研修への強制参加。
　　　　　　　仙人・時候の同時研修の導入。
�C知的資産倍増････講義マニュアルの作成・データベース化による授業の質の
　　　　　　　　　向上。成績管理・資料管理の徹底。プリント作成ソフトの
　　　　　　　　　購入費用の援助。
�D教室維新････教室の整理整頓・清掃の徹底。開かれた教室。講師の対応の徹底。
　　　　　　　学習塾にそぐわない物的・人的要素の排除。

�E教室の自立化・活性化････独立採算制による教室間の競争原理の導入・促進。
　　　　　　　　　　　　　教室再編の検討。生徒数の減少の著しい教室の
　　　　　　　　　　　　　廃校・合併吸収。
�F財政改革････栄光への債務を株式化。金融機関に援助申請。
　　　　　　　不採算教室の閉室によるプライマリーバランスの維持。

聖域無き構造改革。小泉純一郎の、自民党。　　　　　　　

三○校の理科担当Ｓ先生はどうしてるのかな…社会のＨ先生は…
国語のＨ先生は…懐かしいなぁ…

>>351
＞不採算教室の閉室による････
そんなことでプライマリーバランスが維持できるのか？
＞○林の更迭
更迭なんてカッコいい言葉を使うべからず。クビでよろし。

ですがＴＡＰは臭かったです。

○林TAPに離党届

○林よ、大森校の晩節を汚すような行為は慎め。

　　　どうでもいいけど、だらしない仙人は逝ってよし。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

age

都会にしかないの？

　　　　 　∧＿∧　 .∧＿∧　　∧＿∧　∧＿Λ
　　　　　（ ´Д｀ ）＿（ ´Д｀ ）＿（ ´Д｀ ）（ ´Д｀.. ）
　　　　（／　　 　ヽ　　　　　　／　　　　ヽ、　（
　　　 　|　| 　 　| | ＼　　　　 |　∧＿∧|　|　　⌒ヽ
　　　 　|　|　 　 ヽヽ　∧＿∧| （ ´Д｀ ）　 | 　 ｙ　　）
　　　　 .|　|∧＿∧ヽ（ ´Д.∧＿∧　　　（___） ／　／
　　　　　|　（ ´Д｀ ）∪　　（ ´Д｀ ）　　/⊂＿_／
　　　　　(_/　　　ヽ |　|＿／..(⌒＼__＿/　/　｜
　　　　　　|　　 　　ヽ、＼| |　　~＼___＿__ノ 　.ﾉ
　　　＿___|　　　　|ヽ、二⌒)　　　　　　　 ＼／
　　　|＼　.|　　　　ヽ＼..||￣￣￣￣￣￣￣||
　　　| 　＼ヽ、＿＿　　.||￣￣￣￣￣￣￣||
.　　　　　　＼　　　　　＼i⌒ヾ　 　　　＼　||
　　　　　　 　|￣￣￣￣| |　i＼＼　　∧＿∧
　　　　　　　　　　　　　　ﾉ /　 ＼＿（　 ´Д｀）
　　　　　　　　　　　　⊂__/　　　　 　 　　　　＼＼

そろそろねた切れか？

この塾ほど中学部の理社がないがしろにされている塾は無いのではないかと
最近思う。

栄光とどうなの？

雲は湧き　光溢れて
天高く　純白の球今日ぞ飛ぶ
若人よ今　
眦は歓呼に応え　潔し
溢れる希望
ああ　栄冠は君に輝く

祇園精舎の鐘の音
諸行無常の響あり
沙羅双樹の花の色
盛者必衰の理を現す

驕れる者も久しからず
ただ春の夜の夢のごとし

今日、アイボを製品化したソニーの上級常務が、テレビで
「社長の周りがイエスマンばかりだとその会社は潰れる」と言っていた。

グリコ乳業一番宣言
(1)業界で一番の品質を確立しよう
(2)業界で一番売れる製品をたくさん育てよう
(3)業界で一番自由に意見が言い合える明るい職場を作ろう
(4)業界で一番の生産性を確保しよう

漏れは時給3300円の人がむかつくYO!

>>368
何でまた？
3300円のクセに俺より授業は下手だし
ロクなことしてないってか？

>>369
元仙人というだけでもらいすぎだYO!

そろそろ春講だＹＯ！

生徒がいないYO!

そういえば今年の時給どうだった？

このすれももう終わりだね。

age

最近のこの塾

1.時間講師軽視（仙人優先主義）
なるべく仙人に授業を持たせる。ただし、実力が伴わない人間も数多く見うけられる。
また、時間講師が不足しているというのだが、不足している原因は仙人たちの求心力不足
であると言う事実を認識する必要がある。

2.安い給料
これは何年前からか忘れたが、生徒の人数によって時給をかえるなどと他の塾では聞いたこともない方法を取っている。
これが講師仁のモチベーションの低下に大きくかかわっているのにもかかわらず、改善の余地は見られない。
せめて人数によって変えるのならば、一人増えるごとに時給100円アップとかにすべきであろう。

3.独身貴族
これはあまり関係ないが、この塾の仙人は独身が多い。彼（彼女）らはいつになったら結婚するのだろうか。
某Ａ氏によれば「可能性はある」とのことだが、そのような日が訪れるのはいったいいつのことなのであろう。

＞３７６
今さらつまらん煽りだな(Ｗ

白金校は当たったね。
そういう校舎に実力のある専任や授業のうまい講師を入れなきゃ。

>>377
ｵﾏｴﾓﾅｰ

>>376
今更ながらやけに納得。
他塾では、生徒管理手当がしっかりとつく所も珍しくない。
くらすが５人くらいならまだしも、ぴったり９人とかで区切られてるとやる気が失せる。

>>380＝自作自演

不満があるなら辞めれば？
どうせ会社は君たちを必要としていないのだから。

>>376
クラスが6人と7人、9人と10人で時給が400円変わるなんてありえませんよね。

３７６に同調する不自然なやつが多いな。
今さら何をそんなことを言っているのか。
愚痴ってないで堂々と会議などで意見として言えばいいだけだろ。

>>380
おいおい、IDや日時を考えろよ。
迷惑なやつだな。
そういうお前こそ痔作痔炎だろ（藁

>>381 の間違いだ！

次元の低い議論だ

駄目教師はもうこれ以上いないのか？

どうもＴＡＰの人間はともに仕事をする仲間を大切にしないらしい

>>389
仲間ではなく他人です

これはこれはしょうもないレスがついたもんだ
言葉の上っ面だけ読めばそういうレスができるんだろうな（藁

何ていうかお前らこういう話してて恥ずかしくないの？
マジこんなやつらが受験指導してると思うとゾッとするんだけど・・・

>392 同感
君たち、いい加減辞めたら？　せっかくのバイトなんだから
もっといろんな所で経験つんだほうがいいと思うよ。

鞦　歌　花　春
韆　管　有　宵　春
院　楼　清　一　夜
落　台　香　刻　　
夜　声　月　値　
沈　寂　有　千　
沈　寂　陰　金　

この漢詩の作者名を答えよ。　　　

あ〜あ、この塾も堕ちるところまで堕ちたんだなぁ。。。

>395
他人事みたく言ってるがお前らも原因だろ？
自分のこと棚に上げて人のことばかりいうやつは信用ならん

どんぐりの背比べ(藁

相手の足を引っ張って自分の力の無さを認めない人ｻｲﾃｰ

しょーもねー会話がどうしてこうも続くんだ？　本当に信じられん・・・

400get
ｱﾎばっか

>>398
一生引き摺り下ろされるよ(藁

思ったんだが堕ちたのはＴＡＰではなくてここに書き込んでいる連中じゃないか？
なんかＴＡＰ本体がマシに思えてきた

ちなみに>>393や>>396が社員の書き込みではないかと思ってしまうのは漏れだけだろうか？

>>402
ここで辛辣な批判を浴びた若干名の講師はいずれも結局のところ
自分に原因があるということについてその人自身が認識できていないから書かれてしまうのですよ。
他方で認めるべき点は認め、反省すべき点は反省するという人や
物事をより前向きに考えていこうとする人との差は歴然としているでしょ。
いろいろ言われて自分に固執する人はなんだかんだいっても人格障害アリです。
なぜなら、もちろん人それぞれ固有のやり方があるのは当然ですが、それ以上に
その人のやり方で問題があったならばそれを改善させるのは当たり前の話だからです。
重要なのはその自分のやり方で問題があるかどうかを認識する能力があるかどうかなんですがね・・・
まあ今や政界では金と女でスキャンダルがなければそれなりに無難にやっていけるのだし
塾業界でも対人関係(対生徒・対講師・対親・対会社)でスキャンダルさえなければ
能力がなくてもそれなりにやっていけるのではないでしょうか。

信用されないかもしれないけど私は社員じゃないよー。
久しぶりに覗いてみただけ。
社員も生活かかってるからだんだん保守的（保身的?!)になっちゃうんじゃないのー。
波風立ててクビかけるよりおとなしくしてて給料もらってたほうがいいもんね。
バイトは何でも言えるさ。嫌なら辞めればいーもんね。ま、がんばってよ！

ずっと前から思ってることなのだけど、社員は会社の増益増収を考えて
行動するのが正義だと思う。「生徒のため」という気持ちを忘れてしまったら
子供達から「先生」と呼ばれる資格はもちろんないと思うけれど。極端な話
会社・校舎という組織としての利益 ≪ 目の前の生徒に対する感情
という姿勢でもＴＡＰに居ることが出来る時間講師と、そうも言ってられない社員を
同じ土俵に上げて比較してしまったら、社員がかわいそう。慈善団体じゃないんだし
どこからも資金援助なんて期待出来ない会社なんだし。
そうは言ってもボンクラくんがいるのも事実だけどさ。それらをキチッと教育するか
バシッと切るか、そこの判断がこの期に及んで甘いのがＴＡＰの弱さだと思う。

ヒグチ！！！ハゲ！！！風俗ばっかいってるうんじゃねええ！！！
ヒグチ！！！！ハゲ！！！ださいんだよ！！おまえは！！！

>>406
それだけ分かっている人がいるというのもＴＡＰの強みでもあり弱みでもあるよねえ。
社員は会社の増収増益を考えて行動するのが正義なら現実に増収増益にならなければ
その正義が果たされたことにはならないでしょ。
いつの日か必ずという社員の気持ちは分からなくもないが大切なのはやはり時間軸を
考えに入れてどのタイミングで必ずプラスの方向に行くのか示すこと。
それが経営サイドの責任。
将来必ず君は立派になるよなんて言われても誰も勉強しないが、今度の試験で
100点取ったらごほうびをあげるなどもっと近くの目標を立てて、しかもいつのことかを
明確にすればインセンティブを与えることになる。
それと同じでしょ。もっといいコンサルでも雇えば？
あ、そんな金ないのなら時候の中にも商学部の大学生がいるんだし大抜擢して意見を聞けばいい。
そのくらいの覚悟がなくちゃね。

>>407
餓鬼が。いい加減にせえや。

>>409
これまでの経緯からして>>407は元Ｎ校
今Ｎ校はどうなったのだろうか？
例えば元社員の人はまだＴＡＰにいるのだろうか？

>>406、408
個人的な意見としては、専任は授業なんて上手でなくても構わない。
親が望む情報を与え、子供たちにはメンタル面でのケアができ、時間講師を
うまくおだててやる気にさせる、この３つの能力を磨いた方がまし。
で、いい授業をやって、生徒の成績をのばす仕事はすべて時間講師に任せた方が
校舎がうまくまわる。

一昔前と比べてＴＡＰの質が落ちたというのは昔の人のおごりだと思うな。
たしかに合格実績は下降傾向にあるがそれは会社の方針としても織り込み済みだしそれは認めるとしても
漏れの校舎では無責任体制が終わったわけじゃなくて昔の人がやっていたことを今の人がまねしてるだけだし。
漏れはＴＡＰが駄目になったのはむしろ昔の人のやっていることを今でも繰り返しているからだと思う。

>>411
禿同
そもそもいまどき経営の重大問題が「人」だっていうことは常識だし
人を使えない社員は能力なしの烙印を押されて当然。
それが理解できない人間は一度厳しい社会に出て自分の肌でそういうのを学んだ方がいい。

＞そうは言ってもボンクラくんがいるのも事実だけどさ。それらをキチッと教育するか
＞バシッと切るか、そこの判断がこの期に及んで甘いのがＴＡＰの弱さだと思う。

ＴＡＰにそんな教育できるわけないゾ
理由は２つ
�@ＴＡＰ自体にそういうノウハウがない→普通そういう教育は内部でできなければ外部に委託する
�A自分のやり方を築きあげたと思い込んでいる人を再研修するのは一般的に困難

だからＴＡＰなら切る人は切って新人を教育したほうが早いでしょ

>>412
たしかに経営という概念が持ち込まれたのは栄光が入ってきてからだし
それ以前はそういう発想は希薄だったね。
だからその意味では常識的な会社になってきてはいるんじゃない？
412さんの言うとおり合格実績などは昔は良かったが
経営責任はきちんと果たされていたわけではなかったというのも一理ある。

>>407＝基地外

古き良き日は幻か

>>415
そのころの方が経営状態は良かったはずだが？

>>418
経営責任という観点からは経営成績はそのうちの一つを構成するに過ぎないでしょう。

>>419
で、他に何があるの？

>>420
そりゃ具体的な事例に即して無限にあるでしょう。
それを言えと言われてもそれは無理。
経営の結果責任を問うならよくドラマであるように営業成績を棒グラフに表して
誰々の成績がいいとか悪いとか言えばいいでしょうが、
普通それだけじゃすまない問題なんていくらでもあるでしょ？
私が言ったのはそういう意味です。

沈没する船に長居する人はいないよ。
いわゆる「いい社員」はもうとっくにここから出ていっているんじゃない?
それ以外の戦力で戦わざるを得ないのがキビチぃとこなのよね。
船頭さん、しっかりた頼んまっせー。
あんま期待できないのはわかりきってるけど。　あんたの事だよ社長。

終

>>406
４０６さんに質問
｢組織の利益｣って何ですか？
そして｢組織の利益｣の前では｢生徒に対する感情｣は捨てなければいけないのですか？
あなたのいう｢生徒に対する感情｣を大切にすることによって
｢組織の利益｣もまた図られるということを考えたことはありませんか？

タイタニックは大きな夢を持っていた
ＴＡＰもそうでありたい

もういい加減にしたら？
進学塾なんだから、合格実績がでてなんぼでしょう。
合格実績か、指導内容かなんて二者択一的なことじゃないでしょう。
だいたい、合格実績がそこそこなら、それなりの指導もされているってことでしょう。
世間は、そういう目に見えるものしか理解しませんよ。

>>426
ＴＡＰが目指すのは
偏差値70の生徒→偏差値70の学校に合格させる
ではなくて
偏差値40の生徒→偏差値55の学校に合格させる
だよ。と思いたい。

４２６はいわゆる付加価値というものを理解していないようだ(ｗ

＞４２７

同意。

＞４２８

ていうか、じゃあ、付加価値ってなんだよ。わかるようにいえよ。
じゃあ、進学進学塾の看板をさげて、補修塾にしろよ

>429
>>だいたい、合格実績がそこそこなら、それなりの指導もされているってことでしょう。
>>世間は、そういう目に見えるものしか理解しませんよ。
同意。しかし、「合格実績そこそこ＝それなりの指導」と言いきるのはさすがに無理があるぞ。
実際合格実績のいい校舎と悪い校舎の授業にそこまでの差は感じられないし・・・。

２ちゃんねる

TAP破れて山河有り

菅氏

ていうかむしろ漏れはＴＡＰを応援しているよ。
一旦は関与した会社なんだし信頼できる社員もいるし。
２ちゃん世代のみんなに、それだけは伝えたい。

それにしても経営責任が分からない人がいるのか。
付加価値が分からないというのならまだ理解できるが・・・

age

>>436
ageるなよ
このスレはもう倉庫行きにして他に書くことがある人はパート６でも作ればいい
書くことがないから>>429や>>430のような既出の議論を書くのだからやめろよ
いい加減にしたら？という人が「いい加減にしたら」いい

>437　　オマエモナ

失われた１０年

aho

平林アツクルシイ

平林アイクルシイ

>>429はかなり痛いところをついてしまったΩ＼ζ゜）ﾁｰﾝ

>>441
真。
>>442
偽。いや、ある意味真か？

>>444
オモシロイ

平林イキグルシイ

ついでに････
PART４さっき発見したので貼っとくよ。
http://life.2ch.net/ojyuken/kako/1006/10068/1006882230.html

このTAPのすれアクセス数だけはすごいですよね。
さて、このすれ意義はいかに。誰が好きこのんでTAP行くのか疑問です。
早く、倒産すればいいのに、このすれ変です。

平林イキガクサイ

○林は電話一つにしても熱がこもっている。
受話器から体温が伝わってくる。
彼には常にアイシングが必要だ。

>>447
PART3ﾓﾅｰ
http://life.2ch.net/ojyuken/kako/994/994387755.html

>>451
にしても、PART3は7月から始まっているのか。
懐かしいというか、あっという間だったというか。
いやはや、1年で随分と変わるもんですな。
去年の今頃は楽しく授業していたなー。
今年は全く面白くないしな。はー。
なにが原因かって？そりゃぁ、･･･････････････。

>>447
倉庫息になったスレってどうやって探すの？

>>448
453と連続して質問になってしまいますが、アクセス数ってどこかで調べられるのですか？

PART1〜PART5を流し読みしてみて
気付いたこと

平○の名前がなんでこんなに出てくるんだ？ということ。
前に誰かも言っていたが、平○の決定的な欠点てなんなんだ？
やはり、なんだかんだいって、授業が下手くそということなのか？
それとも、単に態度がでかいから煙たがられているということなのか？

登場回数ランキングをつけると、
�@平○　�A樋○　�B池○　･･････？
登場校舎ランキング
�@成増　�A大森　�B鷺沼　･･････？

この結果をどう評価するかは皆さんに任せます。

他の教室は、なんでないんだろうね。
平和とは限らないと思うけれど。

平●君が仙人に好かれるのはやはり何らかの魅力があるからでしょう。
それを問うても誰も答えないのはなぜなのか？

>>455
おいおいずいぶん主観的なランキングだな
通算でも池○なぞほとんど出てこんぞ
1位と2位は良く出てくるが
校舎ランキングも
�@ときわ台�A鷺沼�B成増or大森
だろ

>>457
仙人にとっての魅力が、一般人にとっては必ずしも魅力とならないからね
平●が好かれるのは便利だからじゃない？
逆にいうと彼の魅力はそれだけだと思いますよ
授業なんかお世辞にもうまいとはいえないしね

全面戦争は仕掛けられた
マ、やめといたほうが身のためだと思うけどね（藁

>>458
�@ときわ台�A成増�B目黒・大森

>>458>>461
�@ときわ台�A鷺沼�B成増�C目黒�D大森
実質的にはこんな感じでは？

ランキングなんてどーでもいいのですが
それよりあの悪臭を何とかしてほしいのです

>>463
誰の？

>>464
どうせワタシは肥満な講師　わかっているんだ妹よ
いつかはお前の喜ぶような　社会科講師になりたくて
奮闘努力の甲斐もなく
今日も涙の　今日も涙の陽が落ちる
陽が落ちる

TAPに落ちても根のある奴は　いつかは室長の花と咲く
見栄を張っても心の中じゃ　泣いているんだ兄さんは
目方で男が決まるなら
こんな苦労も　こんな苦労もかけまいに
かけまいに

またかよ。

最近また書き込みがやんだね。

ワキガっていったらカワシ○とオオ○に決まってるじゃん！

>>466
継続こそ力なり

>>465
男はつらいよ　
講師はつらいよ
TAPはつらいよ

ＴＡＰファイト！

さよならさよならさよなら

ここの講師は根本的に頭が悪い。
仙人も時候もあのハゲ社長も似たようなもの。
448がいうとおりで、はやく倒産すればいい、
というか、ほっとけば倒産するに決まってるから
建設的なことは何も言いたくないし、言わないほうがよい。
２ちゃんはその末期的な部分をすこしデフォルメしながら映し出しているということでしょう。

それより、倒産したあとどう身を振るのがいいかを考えましょう。

>>473
そこまで徹底するなら、ここを見るな。
何も言いたくないし、言わない方がいいとか言っておきながら
書き込んでるじゃん。

倒産した後どう身を振るかなんて、勝手に考えてくれ。

回転寿司で回ってくるネタは
ドキュソ仙人、平○、ここらへんばっかり。
こんなすし屋が生き残るわけがないですぞ、みなさん。

>473
ｱｲﾀﾀﾀ

>>475
きついネタだね
脂っこくなりそう

>>477
使えない講師・人気のない講師に限って
何度も回ってきてしまうってことのデフォルメになっているわけね
平○あたりは一皿20円くらいで回さないと（w

>>474
講師の指名を入れればいいんでないの？
回転すしでも、回してほしいネタを頼めるしね。
でも、リクエストしたいネタもないのか････････。

時候のスキルアップをはかる今度の研修会、みんな行くの？なんとかクリニックとか
ってあるみたいだけど、どれだけ内容のあるものなのだろう？そもそも研修って任意
参加だから、あってないような研修なんだよね。教室研修とかにすりゃーいいのに。
講習前なんかにやれば一番効果的だと思われ。
ま、自分より下手くそな講師にあれこれ言われたくはないがね、正直。

>>480
とんでもない思い上がりだねｗ

あのー、今どこの校舎にどの先生がいらっしゃいますか？
ここの塾の内部がいろいろもめているのはわかるけど、元生徒からすると
単純に良い思い出なので・・会いたい先生もいるのですが・・。

>480
研修に行かなくてもペナルティが無い(その逆も無い)し、そもそも他の校舎と
交流を持とうとせず、同窓生どうしでマターリとした関係を持ちたい講師は
どうしたらよいだろうか。

>482
「何年前在籍していたか」「校舎はどこか」まずはこれくらい教えてくれると、
俺らも楽しめるのでよろしく。

>482
元生徒なら電話して聞けば教えてくれるでしょう。
ていうかこの手の質問多いね。

ここで噂になっている平○に会ってみたい
O森にいけば見れるの？実際会ったとして、ここで叩かれている問題が一目瞭然
でわかるものなのだろうか・・・・・・・
平○の「ふてぶてしさ」とやらはすぐ伝わってきそうだが。

それにしてもなんだな
４８２は先生を探しているって言うから４８３がどこの誰と聞いているのに
それに答えないんなら初めから聞く気なんかないんじゃないか？
このスレに書き込んでるやつは一体何がしたいんだかようわからん

>>479
ネタもずっと回り続けると新鮮味がなくなるね。
これ以上ネタは上がってこないの？

>>487
たまに上がってきますが、輸入海産物の安物しか回ってきません。
それではあまりにも売れないので、すぐに回収されます。
結局のところ、干からびたネタを回しつづけるしかありません。
従って、時として生徒が食中毒を起こしてしまいます。

>>488
干からびたネタねぇ
まぁ寿司屋自体が場末だから仕方ないかも。
ただ干からびたっていうと元ネタそのものはいいようだけど、筋と脂身ばかり
のネタしか使ってないような気がするねぇ。
仕入先にもうちょっと配慮してもらわないと。

こんなところに書き込んでる俺らも干からびているねぇ。
鬱陀詩嚢

ここを見ている人って新しいネタが出ていないかどうかを毎晩チェックしているんでしょ？
そしておいしそうなネタが上がってくればみんなで箸をつつこうというわけか・・・

いい加減恥ずかしくありませんか？
別にここのスレで新しいネタを見つけてカキコしたところで
何かが新しく生み出されるわけじゃないじゃないですか。
それよりもＴＡＰの中で地道に仕事をしていった方がよほど意味のあることだと思いますが。

すでにＴＡＰをやめた人たちもいつまでＴＡＰに拘泥しているつもりなのですか？
今のＴＡＰはもうあなたたちには関係ないのです。
もちろんあなたたちが話をするのは勝手ですが自分たちの間だけで個人的におやりなさい。
仲の良い者同士で話をすれば済むことでしょう。
いくらここに書いたところで相手に伝わらなければ意味がありませんよ。

>>491
２ちゃんねるは貴方が考えている以上に粘着質で陰湿なところでしょ
ですから、貴方のような「正論」を通す方には向いていないと思いますよ
TAPに残っているものであろうが、やめたものであろうが、くだらない話題を
探しては書き込む、質の低い議論がなされるところでしょ
あなたの方こそ、こんなところに書き込まずにマイペースで頑張ってくださいよ

２ちゃんねるに生産性のあるカキコを期待するなんてまだ貴方も青いね（w

>>491
繰り返して云いますが、ＴＡＰなどというのはさっさと倒産すべき会社なのであり、
倒産するに決まっているような腐臭をあちこちで放っている会社です。
２ちゃんねるにはその腐臭を単に内部に押しとどめるのではなく、
外に公開する役割を担っていただきましょう。情報公開が必要です。
とくに塾選びでお悩みのご父兄のみなさん、
この掲示板が示すところこそが、ＴＡＰの実情にほかなりません！！

>>493
煽りにマジレスかっこ悪いが、
あんたの発言、犯罪を誘発させる行為だよ。

犯罪を誘発させる行為もまた刑法上の犯罪となる。

>>492=>>493
は自分が自ら粘着かつ陰湿だと認め、また、よほどＴＡＰに恨みがあるようです。
人一人をこんなにしてしまうＴＡＰにもまた問題があるのではありませんかな。

もう辞めるからどうでもいいんだよ。
よけいなカキコしてすみません。
お騒がせしました。
おせわになりました。

自分中心に考える人は１０年ともたないとある会社の社長に言われたことがあります。
その良い例をＴＡＰで見ることができました。

>>492
こんなところで粘着質な自分に自己満足を得ているのだとしたら
あなたも相当堕ちたもんだね。
２ちゃんねるは確かにそういうところなのかもしれないが、
そんなことをおおっぴらにあなたが主張してるってことが問題だ。
他にやることないのか？
と、あなた自身に聞きたい。
ここに書いてること自体はどうでもいいが、それであなたはいいのか、と。

>>496
ＴＡＰに問題があるというのはすり替えに過ぎないでしょー。
しかしＴＡＰの世界は人間関係が過酷だねーｗ
これに挫折した人もｲﾊﾟｰｲいるんでない？

このPART５スレもちょうど中間地点を突破!!!
＞しかしＴＡＰの世界は人間関係が過酷だねーｗ
それを乗り越えられればどんな世界でも生きていける？(笑
ＴＡＰに子供を通わせる親御さんの中には少なからずＴＡＰの足下を見ている人が
少なからずいるから、それを跳ね返すよう指導を続けていると普通の講師であれば
どこかに破綻がくるんですかねぇ…俺にはよくわからねえが

ところであえていま問いたい
ＴＡＰの算数って？
ＴＡＰの国語って？
ＴＡＰの理科って？
ＴＡＰの社会って？
ＴＡＰの英語って？
ＴＡＰの数学って？
それぞれ何？

まあこれはいま自分に突きつけられている問題でもあるんだけどね。

君達恥ずかしくありませんか？

>＞しかしＴＡＰの世界は人間関係が過酷だねーｗ
>それを乗り越えられればどんな世界でも生きていける？(笑

過酷な人間関係の中でもうまく切り抜ける知恵は必要でしょう。
もっとも平穏なだけの人間関係など漏れにはつまらんがね（藁

どうしてＴＡＰはゴールデンウィークはお休みなんですか？
どこの塾でもゴールデンウィーク特訓やらがあるのに、、、
信じられない。家にいてもだらけるだけなのに、、

>504さん、それはお気の毒です。校舎によっては開いてるようです。

>>500
挫折したっていいじゃない。まだ若いんだから。
むしろ学生さんはたかだか３、４年のＴＡＰ生活で失敗を恐れてないで
失敗するのはチャレンジの裏返しで、チャレンジしない人は失敗することすらできない。
原石が光っていれば荒削りでも思い切りのある人の方値打ちがある

ごーるでんういーく特訓、結構たいへんヨ。

へえ〜。
ゴールデンウィーク特訓ってあるとことないとこがあるんだ。
やる、やらないって、どう言う基準で決まったの？？
室長の裁量？

>>508
ヤル気の問題じゃないの？
室長とか校舎の講師の意気込み次第で

>>503
ＴＡＰの場合人間関係とは言っても内輪だけの身勝手なことも少なくない。

＞５０８
室長の裁量と言う以前に自分たちがやりたいと思うかどうかだよ。
うちなんか「そんなのやらなくていい」とか言われたよｗ

>>511
じゃあ、結局だめじゃん。

授業給？

ＧＷは遊ぶに限る

今のＴＡＰは講習増やして、コース増やして、
めいっぱい金を搾り取る事を考えなきゃいけないんじゃないのか？

GWはしっかり休んで、いい授業、いいサービスを考える時間にしましょう。
心をリフレッシュすることも大切ですよ。GWに授業をやるのも否定は
しないけれどどこかでちゃんと休みを取らないと、人として破綻してしまいます。
TAPが生き甲斐だ!!休みなどいらん!!という人はすでに破綻してるような・・・。

＞TAPが生き甲斐だ!!休みなどいらん!!という人はすでに破綻してるような・・・。
いるねぇ　こういう人。
生きがいを感じるのは勝手だが生きがいを前面に出しすぎて
空回りしている講師。
TAPと心中する覚悟をもっていらっしゃる。
いやはら奇特な人だ（w

↑最終行　いやはや　の誤りね

かわいそうだよ、君たちは。

とはいえやはりＧＷ中に少しでも勉強した生徒はその分プラスの効果があっただろうな。
最近は文部省がｱﾎな政策掲げているから塾も潤いやすい。

GWはどこかの校舎に集まるんじゃなかったっけ？。
申し込みした人のみだとおもうけど。

もうちょっと根本的な改革をしていかないと。
時候も含めて、現場管理ができていないからね。
現場（授業・講師室）に緊張感がないから、
講師にけじめができていないわけ。
そんな状態で仙人同士で集まって対策を練ったとしても砂上楼閣にしか
なりません。

>>522
だからそれは何度も言っている。少し古いレスになるが

>>426
＞世間は、そういう目に見えるものしか理解しませんよ。

そういう浅墓な考えがＴＡＰをつぶすことになる。
今は目に見えないものが目に見えるようになるのは時間の問題。
だから仮に外部に公開したとしてもたえうるような強固な組織作りが必要で
そのためには身勝手な考え・自己本位の人間は組織にとって不要かつ有害。
自分がどうではなく常に全体を見渡す視点が必要。

あの人のことは結構好きだった
いまどうしているんだろう？

営業とか経営とか人事的な話もいいがもっと根本的なハナシしない？
ここみたいに。

マジで算数･数学教育を考えません？
http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1020258605/l50

>>525
内心｢つまらん｣と思うことをどう表現したらよいかに悩む(ﾜﾗ

栄光との合併は？

>>527
あなたは>>327>>363においても同様の質問を繰り返していますね。
栄光という語を検索すると他にも出てきます。
１つ言っておくならば栄光にもし何らかの悪い感情をお持ちなら
それは筋違いと思われます。

栄光と合併したことによって経営の適正化への志向は感じられた。
いや、経営状態は悪化しているのかも知らんがそれと適正化は別だから。
少なくとも身内にしか通用しない論理は排除されつつあると思う。

>>529
一応REDでは無いよ。

>>530
それは関係ない。

英語を教えられないってのは問題ある。
教えたことがないから教える要領がわからん、というのは仕方ないが、
そもそも中学レベルの英語がわからんってのはオワッテイル。

そういやぁ、最近清原だの上原だのっていう書き込み見ないな
意味わからんがあれがないと殺伐とするんだよな
たまには復活しないのか？

こんなところで自分の青春を費やしている場合ではありません

>>534
費やしていますが何か？

>>534
ていうか　別に書きたいことを書きたいときに書いてるだけでしょ。
青春とか貴重な時間とか非生産的とか
そういう表現を使って書き込みに対し批判を加える姿勢は
見ていてあまり気分の良いものじゃないかも。

どうせ書き込むならもうちょっと面白いこと書いてくれないと。

またﾈﾀを回転させますか

>>537
ネタのメリーゴーランド　起動開始

竹原慎二、仁志、のの･･････
言ってみればあの頃は盛況だった当回転寿司店。
名前を借りて何が言いたいのかと思えば
かなり辛辣なことが書いてあったねぇ

【新人講師について】
なにがよくてこの塾に入ってくるのか理解不能です。
時給も随分さがってるし、個別にいたってはト−○スの時給に及びもしません。○光義塾にくらべたらましとも思いますが。まあ、「教育はお金じゃない！愛なんだ！」
なんて人にはうってつけかもしれませんが。「とりあえずお金を稼ぎたい！」人には他のバイトをお勧めします。

教育はお金じゃない！愛なんだ！

>>539
で、今やあなただけがその寿司屋にしがみついてる、と。

チェーン店のすし屋のはずのなのに
ネタの仕入先、サービスの質の大きな差がありますね。

>>541
教育はお金じゃない！自己満足なんだ！

>>543
教育は政治力

TAPマンセー

ＴＡＰに子供を通わすときは
校舎を選んで賢く使いましょう。

先生！普通近いところに行くと思いまーす！

お勧めの校舎って一体？？？

普通ＴＡＰは選ばないと思うが？

校舎は選べても講師は選べないからね。
こんなﾔｼの授業で金払わせたくないと思うような
講師に当たったらそれこそ一巻の終わりでしょ。

ここのPART1から丹念にチェックしている父兄なら
煮え湯を飲まされずに済むかも(w

星野監督のようなカリスマ室長、出てこないかな〜

>>551
禿同。昔ここにも書いてあったと思うが、講師の指名制度は欲しいところ。
予備校などを見ても、先生を選べるのが普通だし。個別の方でも、
講師の指名が可能なところはけっこうある。指名制度は講師のやる気にも
つながるし、生徒の側にも得だと思うのだが、どうだろう？

そんな制度、個別をちゃんと考えていれば、とっくに改善されているだろ。

石井先生もどってきてーーー！

あの人はいま何処に?

>>553
時給低いからねー
どんなに指名されてもやる気は起きんよ・・・

っていうか指名を受けるだけの講師いないだろ(ﾜﾗ
予備校とＴＡＰを同列に論じている時点で(以下省略

>>557
ほんとにね。

>>555
ここに書きこむ暇があったら勉強しなさい！

個別指導は「パートナー」という名称でありながら、受講者にとって講師を選ぶ
ことはほとんど出来ません。個別指導を契約する際
1.家庭から問い合わせ　「中３理科なんですけど…」
2.教室としてはとりあえずOKという　
3.担当者を探す　「中３理科できる人、いない？」
4.近い人に任せる　「君は理系だし、中３の理科なら出来るよね？」
という順番のような気がします。
ご家庭や生徒はが先生を選ぶには、まず教室で申し込もうとする段階で、
「個別担当の講師のプロフィールと担当教科を教えて欲しい」と言うしかないでしょうし、
そんなこといわれても教室として準備している所はないでしょう。

でも、指名制度を整備したら、それこそ風俗みたいになるな？
1.フリーで入室(安い)　講師は選べない
2.指名で入室(指名料をとる)　写真付プロフィールカードや対面あり
3.延長時は10分ごとに延長料金を取る
4.校舎外デート(講師との個別契約)禁止

すこしふざけてみたが、個別指導と銘打っている以上、担当する講師をもっと
前面に押し出して、力量に応じてコマを与えるようにしないといかんとおもうんだよ。

講師と生徒でギスギスした関係になったりしたらかわいそうだよな。

自分は某有名進学塾にいたが、
ちゃんと校舎の講師＆事務員の写真が張ってあったよ。
（集合写真で、その下に名前と科目が書いてあったような…）

>>560
人員確保が出来る保障もないのにＯＫはだめだね。

>>561
写真＆対面があれば、相性の問題で
講師の変更を迫られるのも減るんじゃないかな？

校舎外デートありでしょ。
生徒がやる気になるなら、手段を選ばんよ。

という馬鹿なことを言ってみるテスト

風俗っツーのは男の講師が女子を教え、女の講師が男子を教えることを
前提にしていっているのかね？

＞＞564
指名料をとるところと時間外延長で料金とるところじゃん？

>>564
男が男を教えるのを前提に言っているのならゲイバーだろｗ

>>563
講師との個別契約は会社側の許諾があるかどうかがポイントだと思われ

まずは、マムコを舐めてあげてご覧。
女子中学生絵相手の授業はそこからだ。

>>568
嫌がられて終了

>568
どさくさにまぎれて小学生のｵﾊﾟｰｲに触れるのなら得意だモナー

>>567
たしか契約の中に個別契約したら訴えられるみたいなのがあったような。

モナー

質の低い議論だね
授業の予習をするとか成績表を作るとか情熱を見せたらどうなの？
俺もTAPに不満はあるが生徒の前に出たらきっちり授業する。
最近入ってくる奴はどうも馬力が足りない。

授業の予習？成績表？　当たり前でしょ？

>>552
ウザイ

揚げ足取りになるが
＞質の低い議論だね
といいながら質の低い議論を展開するのはやめてくり

>>573
授業の予習をするとか成績表を作るとかを情熱とおもっている時点で、
最低。最近入ってくるやつがどうこう言うよりもまずは自分を！

ヨコタノジュギョウハヘタクソダ

>>576
少なくとも中学生の女子がどうのとか言ってるよりはマシじゃない。

>>577
10分15分テキストの該当範囲を読むなんてのを
予習と言ってるんじゃない。
英語ならリビューテストのオリジナル版を作成、
授業用ノートと進路予定を毎回確認。
テストの結果によって対策を立て、次に生かす。
ここまで全てこなしている人がどれくらいいるだろうか？
成績表にしても、順位の羅列だけのものなら無意味でしょ。
点数変動など、生徒のやる気を刺激する構成にしないと。

自分の授業がいいなどとは思ってないが、
そういうあなたはどれだけ授業に熱意を注いでるの？

>579
そうそう。
ただ読むだけでなく、生徒の立場に立って解いてみる。
オリジナルのミニテストを作成する意味は、時間つなぎと言う奴もいるけど
そうでなく、自分の作成した問題が生徒にどう解かれているかを把握することにある。

プロ意識は持つべきじゃない？
もっとも単に教科知識を詰め込むのが上手いだけではプロとはいえないと思うが。

>>579
>10分15分テキストの該当範囲を読むなんてのを
>予習と言ってるんじゃない。
>英語ならリビューテストのオリジナル版を作成、
>授業用ノートと進路予定を毎回確認。
>テストの結果によって対策を立て、次に生かす。
>ここまで全てこなしている人がどれくらいいるだろうか？
>成績表にしても、順位の羅列だけのものなら無意味でしょ。
>点数変動など、生徒のやる気を刺激する構成にしないと。
>自分の授業がいいなどとは思ってないが、
>そういうあなたはどれだけ授業に熱意を注いでるの？

点数変動を入れるのは悪いことではないけれど、もしも校舎に貼り出すやつならば、
出来ない子にはちょっと酷じゃないかな？
自分の授業をいいと思えないのは、「講師らしさ（Ｙ先生談）」が足りない証拠じゃ。
いいと思えないならばいいと思えるよう工夫すべきでは？
ただ、最近の講師は予習が足りない人も多いのも事実。
少なくとも高いお金をもらっている以上、579さんほどではないにしても、
生徒に質問されて困らないで欲しい。

http://web.agi.to/gousuto19/ PC

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わりきり出会い

PC iモ−ド対応です！　
コギャル〜？？？HHHな出会い
2ちゃんねるで超有名サイトだよ

クソミタイナケンシュウナンテヤメチマエ。

メンバーから外れたのは　バヤシ、○林丈明。

タキモトキエロ。

>>585
岡田監督ですか??

>>586
タキヤマ、じゃなくて？（ｗ

たまにはお前らで遊んでやるか

わーい
先生遊んで〜♪遊んで〜♪

>>585
日本中のファンを敵に回しますよ。そんなことしたら。
カズ並みの人気があるんだからねぇ。

>>585
この間○バヤシ初めてみたけど、すごいな。一目で分かった。
ケンシュウカイでぜひとも噂になる彼の授業を見てみたいと思った。

>>592
授業の内容云々より、声のボリュームが問題だね
オペラでもやり出しそうな声量をぜひとも堪能しないと。
無意味な威圧感があるから。

>>592/593
おまえら○バヤシより授業下手だろ。
こないだ見たから知ってんだよ。
ウヒヒヒヒ。

○バヤシ知らないから何とも言えないがそんなに授業下手なのか？
オペラのような声はむしろ稀有な才能だと思うが(ｗ

○バヤシは下手ではない。
下手なのは592と593だ。

>>594
ｵﾏｴﾓﾅｰ

>>596
○バヤシ擁護派？

５９４はなんで５９２と５９３が誰だかわかんだよｗ
ウヒヒヒじゃねーよっつーの

ｺﾊﾞﾔｼ

>>596
○林の授業自体はそこまでいうほどまでじゃないでしょ
情熱も自分なりにもっているみたいだし
周囲への影響を考えず、やたら大声を張り上げるデリカシーの無さだ。
声は大きい方がいいが、不必要に大きいのはいただけない。

まぁ彼がここまで攻撃されるのはそんなささいなところが
原因じゃないんだけどね

そこまで声がでかいと生徒が嫌がるだろう。
生徒はどういう反応なんだ？

どうなってんだか。。

>>601
それなりの反応ですよ

○林っていろいろいるよな。

中○とか？

古○
武○
小○

↑上２つ
そうくるか・・・。

丸林のネタ相変わらずだな

あげ

>>608
熱いね、彼も。

市川校に算数のＭ田先生ってまだいるの？

皆、元気にやってるか〜？

2ちゃんのヒーロー

>611
向○のこと？　もういないよ。

>>614
三○先生のことなんだけど、もういないのかなぁ
後は国語のＭ−ミンとか

６１１・６１５　元室長のＭ田先生も、国語のＭ−みんも、理科のＫ野先生もいないらしい

>>616
ホントに！？
大学受験終わったら会いに行こうと思ってたのに
もしかして国語のダンＤーやＮ村先生もいなかったりするのかなぁ

TAPきってのカリスマ時候って誰だと思う???

そういうのはときわ台にうじゃうじゃいるのでは

ときわ台か。ちょっと遠いが。
特にどの科目がカリスマ度(？)高いのだろうか

>>617
N村先生は用賀校じゃなかったっけ？
合いに行ったら漏れなく講師にさせられ…(以下自粛)

元塾生です。
うちは小６の冬に教師と喧嘩してやめました。
まだいるんですかねえ？
富ta先生。

>>620
頭の悪い講師が多いというころが、
「カリスマコーシ」が多いということの条件です

ああ何だか･･･

一時期ここで話題になっていた綿井。＜カリスマ時候
あの貫禄はある意味カリスマを感じる。

実名は　やめなよ。一応・・・

15年度の中学・高校入試の塾別説明会で、TAPは栄光と一緒にやらせてもらう日があるけれど、本当？

http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1022775221/l50
ＴＡＰに最適なスレということで・・・

引き抜き独立塾について
http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1022391477/

>623
ときわ台の講師を見たこと無いのだが、要領が悪いという意味で頭が悪いのか？。
それとも室長にいいように使われているという点なのか？。
うちの校舎にも「カリスマコーシ」を目指すような奴がいる。

>625
なつかしいね。まぁでも実名はよそうよ。

>>630
漏れはときわ台じゃないので何とも･･･。
一般論です。

カリスマ時候になって何の意味がある？
行く行く先がTAPの仙人、しかありえないような道に足を踏み入れたいのか？

･････という議論はさておき、カリスマ時候というよりは、
カリスマ時候になりきって授業を進めているヤシもいるようだ。
誰とはいわないがねw

カリスマ時講になりきるのは悪いことではないじゃん。
学生の時候なんて、大体が若いんだもの。
若い→経験不足だとバレる→生徒の信用を得られない
っていう状態になるよりも、カリスマっぽい方が教えられる側にもいいじゃん。
先生が信用できないと学習するモチベーション、下がるじゃん。

カリスマ時講って、ここでは皮肉っぽく使われてるけど
実際のところ、カリスマっぽく振舞って、なおかつ
生徒の前でボロを出さないってのは、なかなか難しいことではないの？
偽物を本物っぽく見せるには、それ相応の努力をしなきゃ無理だもの。
自分をカリスマ講師だと勘違いして、ロクに努力もしない奴には問題ありだけど。

それよりも、何度か見てるけどタキヤマのすごさが正直なところ分からない。
努力してるかどうか（昔、したかどうか）は知らないが
あのオヤジこそ勘違いカリスマ講師ではないかと思ってしまう・・・。

香具師は所詮香具師でしょう。
カリスマじゃなくてもホンモノであれば判る子は判る。

http://ime.nu/isweb34.infoseek.co.jp/play/icelake/anime/one.swf

反面教師としてはカリスマ度高し。
彼は自分のお気に入りに対してはへぼへぼでも高い評価。

ハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲハゲ

>637
ときわ台の生徒か卒業生？。

http://210.224.175.67/sitedti/sitedti.html

俺もそろそろ身の振り方を再考するかな。

誰かが言ってたけどカリスマってなろうと思ってなるものじゃないでしょ

ＴＡＰの仙人講師ですが、分離独立を本気で考えています。
ＳＡＰＩＸの再来、というか、縮小再生産的にやりたいと思ってます。
とりあえず、人員は何人か確保したのですが、やはりまだまだ足りません。
２CHでばらすことには少なからぬ躊躇もあったわけですが、
とりあえず反響を確かめるためにあえてばらします。
くりかえしますが、本気です。
もっと民主的で、もっと合理的な組織作りを目指しています（したがって、
私は○林ではありませんｗ）。
この指とまれ、といいたいところですが、とまらせる方法がわかりません。
まさかメルアド公開するわけにもいかないし･･･。
マネーの虎にでも出ますかね。
よい智慧を教えてください。

ちなみに、この塾がどれくらいくだらないかというと、
仙人の場合、
このスレを見ることが公的に禁じられている、
というほどくだらないのです。

>>642
公的に禁じるのはある意味当たり前。
なんだかんだいってほとんどの仙人が見ているようだし。
それをおおっぴらに許可したら袖収拾つかなくなるでしょ。
ここでこっそり粘着君になってレスを付けるのが通の楽しみ方じゃない？

>>642
失敗するからやめとけ
思い上がりも甚だしいしさ

テキストどうするんですか？
レベルあっぷみたいなのを一から手作りっすか？
体に悪いと思うんですけど・・・

>>646
別に今のTAPのテキストにあわせなくても
教材として応用自在とか四谷大塚の予習シリーズを使えばいいんじゃない？
カリキュラムだけは同じようにして、あとはテストと計ﾄﾚ見たいなものをつくれば一応体裁が
整うような…

まずは中学部から、
軌道に乗り次第小学部も、
という展開を考えております。
実際、現在のＴＡＰ中学部は、テキストは育伸のものですし、
カリキュラムもあってないようなものですから、
教材面の困難は独立してもさほどない、と踏んでいます。
むしろスタッフの確保・校舎の選定などが問題で、
現在、ベンチャー系のアドヴァイザーをやってる友人と、少しずつ
詰めているところです。
うまくいけば2004年春からの開校を考えています。

じゃあ四谷の準拠（公認じゃなく勝手準拠）っすか？

おいおい誰かさんの作り話にそんなに群がるなよ。
どうせこのスレが最近盛り上がらないんで一芝居打っちゃろうってことだろ？
バレバレなんだよ。
なにが
＞くりかえしますが、本気です。
だよ。
本当にそんなことを考えている仙人ならよほどのはみ出し者だろうな。
中枢にいる千人がんなこと考えるわけなかろうからな。
大体ＳＡＰＩＸばりに生徒引き抜いたりして裁判で勝てるとでも思ってんのカ？
>>643のように会社にとって当たり前のことをぬけぬけとくだらないと言ってる
お前のほうがくだらないってことよｗ

中枢か中枢でないか、は
事態が明らかとなった段階でわかることでしょう。
なお、私たちにはこのスレを盛り上げる義理などない。
当然ながら、そのようなことは目的ではありません。

さあ犯人探しのはじまりです。
と言ってみるﾃｽﾄ。

>>643
時候の時給はどんなかんじの予定ですか？

中学部の専任か・・・。
サピの分裂騒ぎを実際に目で見ている大物（古株）は
いったい何人残っているんだろうか。
なぜサピが成功したか、それをよく考えるべき。
生徒や父兄の支持だけでなく、
内部のしかもかなり中枢に位置している先生達からも
多くの支持があったと聞いています。
スタッフの確保が問題であると言っているようでは・・・。
２ｃｈで反響を探っているようでは・・・。
はっきり言って心もとない。

独立して、気の合ったスタッフと一緒に自分の理想とする塾を
開業するならどうぞご勝手に。いまのTAPに、激震を起こせるような
仙人は見当たらないです。はっきり言って！！特に中学部は。
それに、「元TAPの講師」と言ったところで生徒が集まるとはとても思えません。
10年くらい一つの校舎、あるいは地域で指導していて
「TAP」の看板をはずしても「○○先生」という名前で人を集められるくらい
地域に名前が知れ渡っているというなら話は別ですが。
もう少し現実を見て欲しいですね。

>>642
くだらない
>>644
うざい

>「元TAPの講師」と言ったところで生徒が集まるとはとても思えません。
>10年くらい一つの校舎、あるいは地域で指導していて
>「TAP」の看板をはずしても「○○先生」という名前で人を集められるくらい
>地域に名前が知れ渡っているというなら話は別ですが。

漏れもそう思う。しどう会が、今、独立ブームのようだが、
多くは、古株専任が、そのネームバリューで生徒を集めているようだ。

>>643
しかしながら校舎のパソコンのbookmarkにはこのスレのアドが入ってる。

ここに晒したがためにその話はつぶされるだろう。

>ベンチャー系のアドヴァイザーをやってる友人
っつうかそいつは役に立つのか？
なんか戦略がないっていうかお前もしょぼそうだし
しかも中学部だろ？
縮小再生産とか何とか言っていたが要はつぶれるじゃねーか(藁
お前意味分かって言葉使ってる？
ま開業したとしても1年持つか持たないか(以下略

ふっ
TAPか
全盛期は麻布中90名開成中60名だしてたなあ・・
（超特生含む）

横浜にいたT根川先生はまだいますか？
昔お世話になりました

上層部はすでに目★をつけているらしい
まじ気をつけた方がいいよ

>>659
戦略面に関しては、「ない」のではなく、まだここで述べる段階にはない、
ということです。
ここで「縮小再生産」と述べたのは、大規模な展開をしなくても着実に利潤を
確保しうる企業体制を構成したい、というまでの含意です。

>>662
それは目下のところありえません。そう断言してよい。

>>663
>大規模な展開をしなくても着実に利潤を確保しうる企業体制を構成したい
と言うが、塾は生徒数を一定に維持するだけでも破綻が来かねないものだと俺は思う。
職員や教師に対しては、年齢が上がるにつれて給料を上げていかなければいけないため
人件費を生み出すためには、生徒数を増やすことをしなければいけなくなる。
さも無ければ、給料を一定に保つより他は無い。
しかし、教師の中には生活がかかっている人も出てくるであろう。
そういったときに不協和音が出て、うまくいかなくなると言うことは大いにありえる。
そのため分離独立するというときには、かなりの余裕が無ければ失敗に帰すであろう
と私は考える。まあ個人で独立するというのであれば別であるが。
私個人としては今現在の状況で独立するのはかなり無謀であると思う。
それよりも、これだけ専任が少なくなったのだから、自分が動いて
ＴＡＰを変えて自分が仕事しやすい職場にしようとした方がよっぽど有益である
と考える。
自分が動くことで逆に上層部にいやな顔をされるから独立しようなんて
仮に考えているとすれば、それはあなたの考えが甘いと言わざるを得ないです。
俺を辞めさせられるもん辞めさせてみろといった考えでやれば好いとと俺は思うのだが。
(かく言う俺が甘いと言われたりして…)

理科のＫ野？
あんな使えないやつとっくに首よん　

しかし、独立したくなる気持ちもわからんでもないよな
ここの塾は、根っこから腐ってるから

＞それは目下のところありえません。そう断言してよい。

662は上層部が誰かを特定したんじゃなくてこいつだろうなと思っているという程度のことをいっているのでは？
「思う」ことすらありえないということもまたありえないのでは（ｗ
いずれにしても気をつけるにこしたことはないでｓｈ

本当に地震があるならＴＡＰから独立とかじゃなくて１から自分一人の力で
始めてみたらどう？

>>642
校舎はどこに出すのですか？

創立時の初心に戻って新橋キボンヌ
実は創立場所は八丁堀でも新富町でもないいんだな、これが。

沙ピックスの補習から始めろや？
まずはさぴの校舎から出てくる生徒にビラ配りだな？

ﾈﾀにこれだけレスがついていまごろ６４２はﾓｴﾓｴﾊｱﾊｱしているんだろう

ふっ
TAPか
全盛期は時給2700円だったな

>673
その前はもっと高かった・・・・。

>673
時給10000ぐらいないとやってられないでしょう・・・普通。

>>675
そんなにもらってるやついたか？
教材の話に戻るが今は中学受験でも高校受験でも問題集があふれているから
教材作成そのものにはなんら困ることはないはず
むしろそれらを編集（どの問題をいつの時期に使っていくか）するのに能力が必要になってくる。
特に新人講師だと難しい問題を早い時期にやらせたりすることが多々あるし
そういうところに気を配れればできなくもないんじゃないか？

新しい塾ができたらすぐつぶされるんだろうな
�Aちゃんで誕生した塾だと揶揄されながら・・・

きわどい話になってますね

２ちゃんねるは現代人の阿片
この危険な香りがいいじゃないの
楽しい幻想も辛い現実も惜しみなく与えてくれる
もっと楽しみましょうよ♪

阿片、いいたとえだ。
清朝の役人や国民は阿片でラリっていたわけですが、林則徐がイギリスの阿片を
無理に捨ててアヘン戦争になったんだよね。TAPは清朝？。やべぇな。

受け持ちの生徒の中でも、にわかサッカーファンが増えて面白かった。

>>666
新しい校舎なんて。

>>666
デモダマサレテキタアノヒトハカワイソウネ

クビニナッテキガクルイマシタ。
×リ×チョードノ。

クラ　ッ　ガスキダトカイウソノゾクブツコンジョー。

コロス

>>683-684は事態を説明してもらえると有難い。

数学の先生変更キボンヌ。
やつらじゃ受験に受かる気しない。

＞687
誰に変更してほしいの？

1996年03月12日　朝日新聞より
脱税の容疑で塾社長を逮捕　３年間に３億円余　東京地検特捜部
　東京地検特捜部は十一日、月謝などの過少申告で三年間に三億円余りを脱税していたとして、英語塾「アイ・エイ・プレップスクール平岡」（東京都渋谷区）社長平岡芳江容疑者（七四）を所得税法違反（脱税）の疑いで逮捕した。
　調べによると、平岡容疑者は九一年一月から九三年十二月までの間、約六億四千二百万円の所得を隠し、約三億一千四百万円を脱税した疑い。
　平岡容疑者は、月謝や特別講習料などを過少に申告し、宝飾品や不動産の購入、預金などに充てていたという。

にしてもいよいよこのスレ終わりだな
全く書き込みが増えないね

>690
終わってるのはオマエｗ

だから言ったろ？
>>642はお前らをからかっただけだよ。
釣られた魚もあんまりイキが良くないから海岸に捨てられた。
642は単なるサディストなんだよ。

で、不満分子の一掃には成功したのかい？

君にも見える　ウルトラの星
遠くはなれて地球に一人　怪獣に使命をかけて
燃える街にあとわずか
轟く叫びを耳にして
帰ってきたぞ　帰ってきたぞ　ウルトラマン

十字を組んで狙った敵は　必殺技の贈り物
大地を飛んで流星パンチ
近くに立ってウルトラチョップ
凶悪怪獣倒すため
帰ってきたぞ　帰ってきたぞ　ウルトラマン

炎の中に崩れる怪獣　戦い済んで朝が来る
はるか彼方に輝く星は　あれがあれがふるさとだ
正義と平和を守るため　
帰ってきたぞ　帰ってきたぞ　ウルトラマン

>>694
ダメだよ〜著作権侵害しちゃ！
いまウチの塾は著作権問題に敏感なんだからねッ！

JASRACって声の教育社よりてごわそうだしな！

読みはタップ？

↑タプです。

>>688
今の先生でなければ誰でもいいです。

700ゲトー!

>>687>>699
というかお前は人の批判する前にまず自分のことを考え直せ。

>ていうか、何校の何年生？

津田沼ってどうよ。

また誰かさんの名前を出したい君がむずむず動き始めたなｗ
もぐら叩きじゃあるまいに

室長の話ですか？

社会適応性のないｶﾞﾗｸﾀ、過去の遺物

>703
結果出ないね〜

ときわ台や、成増はどうよ。

常盤台は最近ＴＡＰの中では上がってきているとおもうのですが、いかがなものか？

>701
自分の名前が出たら困るもんだから・・・。プププ

>>703、708
またあなたですか？ａａａｂｂｂさん♪

>>709
何が？

いま市川ってどうなんでしょうか？

aaabbbはたしか成増のやつが他人を装って書いてたときに出てきたやつだよな。
成増はそんなにときわ台に嫉妬しているのか？
実力的には初めから成増など眼中になかったんだろうと思うが。
津田沼にしてもここで結果が出ないとか言われて余計なお世話だろう。
成増のやつらは他人の評価をできるほどお偉い立場なのかね。

＞714
プププ。ばっかじゃね〜の。あおり、そんなに楽しい？ｗｗ

現在の小学部の各科目ＴＯＰはだれ？

＞716
科目長ってことかい？
毎年コロコロ変わってるみたいだからよくわからん

それよりもＡＤＳＬいつ開通するんだろう。

科目長だよーー
国語Ｎ
算数Ｏ
かな

国語　○島、算数　○島、社会　○原、理科　○島
ふっ、と思った。「○島」が多いね。どーでもよいのでsageよ。

メールでモメゴトをリークするのはやめましょう。
「きたない」とかっていったい･･･

講師研修会で評価されて時給上がったヤシいるのか？

東京校ってどうなん？

最近情報がないなー。
ＯＢとしては寂しい限り。

愛すべき人よ　君も同じように
苦しみに似た思いを抱いてるの？

ＳＴＡＹ　何を犠牲にしても守るべきものがあるとして
僕にとって今君がそれに当たると思うんだよ

夢追い人は旅路の果てで　一体何を手にするんだろう？
嘘や矛盾を両手に抱え　それも人だよと悟れるの？
愛すべき人よ　君に会いたい　例えばこれが恋とはちがっても

ＳＴＡＹ　僕が落ちぶれたら迷わず古い荷物を捨て
君は新しいドアを開けて進めばいいんだよ

アー、アー

本日七日ハテスト也

ミス訂正ノ雨嵐

ヒトエニ秋ノ野分ノ風雨カ如シ

一度生ヲ受ケミス無キ物ノアルへキカハ

解答より訂正のほうが分厚くなるテストっていったい･･･。
ちゃんとせい！

このスレは終了しました

６年社会難しかったみたい。
生徒が相当へこんでた。

カキコウシュウモイキアタリバッタリ

ンなこと室長に文句つけりゃ良いことだろ。

それよりも問題なのは専任に無理矢理コマは入らせることだな。
いくら経費削減って言っても、専門外の科目責任もって教えられるのかい？
高い授業料もらってるんだからさ。

晒しあげ

165!!

ＴＡＰ通ってました。ＳＡＰＩＸが出来た当時、小学５年か６年だったと思う。
国語の宿題を忘れたある日、教室から連れ出され、ビンタされました。あの教師
なんていう名前だったかな。顔が白くて、目つきがすごく悪い奴だった。

不動前の攻玉社でやっていた、理科実験教室にも通っていた。髭を生やした年配の
先生がいた記憶がある。鮒の解剖とかいろいろやれて楽しかった。いまはやって
ないのかな？

＞７３３
去年までは実験教室やってたよ

>>733-734
今年も実施したはず。

社長ってやっぱりズラなんですか？

室長その他スタッフがよければ、言うことはないね。
時候の立場からすると。
うちの校舎はそこらへん、いい感じなのでいいと思いますよ。
システム的な面ではいろいろ弊害があっても
そんなのは基本的に関係ないので。
いや、特に不満もなくやらせていただいております。

　　　　　　　　　　　　　　　By　○○校の時候

不満があっても、はけ口がその場にあると良いやね。
不満を声高に言っても大丈夫な仲間や室長がいる環境だと良いやね。

不満がいえない校舎、まさにそうでした。


以前はあんなに荒れていたここもやっと静かになったんですかね。
それとも不満が鬱積していた時候さんが4月でみんなやめちゃった
とかですかね。

この事件があったのはTAP?
http:/
/www.geocities.co.jp/Hollywood-Cinema/5428/tohohojiken/option3-14.html

>>740
あえて突っ込むけど
これ去年あたり２ちゃんで大流行した五○嵐ﾀﾝだよ…
都内のサポート校の先生だったような気がする。

>733
それって臭野ってやつじゃない？
生徒からも嫌われまくって
先生方の間でも浮いてたらしいよ♪

みんな元気でいるのかな？。

こんなに講師が来るスレってめずらしいのでは。

室長からでもコマは奪え

室長なら時候にコマとられんな。

奪うべし!ただし、実力と人気で！！
もちろん人気だけじゃまずいわけで・・・。
そこら辺の判断は室長まかせなのだけど。

今年の各校舎の中高合格目標を教えてくれ。

>>747
でも、室長がコマを決めるわけだしな。
明日からがんばらねば・・・

ともかく誰一人として第１志望校に入れなかったなどというオチはやめてくれ

室長なら時候にコマとられんな。

でも確実に１/3の室長は
授業の巧さでは
時候>>室長なんだよね。
なかには受験の情報も時候に勝てない方もいるようで…

御三家早慶　５０名！

７５３は>>748へのレスね。

合同開催には無理がある

例の脂肪講師はどうなんですか？

あ　こんなこと言ったらまた粘着君扱いされちゃうかも（ﾜﾗ

営業に病んで(　ア　)はエリアを駆け巡る
空欄アに入る言葉を答えよ。(10点)

はあい、先生、
ア＝おく●
でどうですか？

>757 芭蕉の句がパロディーになってしまってる♪（ー。ー！！
>758 そのエリア長は特にエリアが広いから「駆け巡る」のに
ピッタリっすね！！

しかも芭蕉はスパイだったとか・・・

あ＝sunrise

今日はときわで読む国語
明日は成増読む国語

>>734-735
まだやってるんだ。生徒集まってるのかな？

>>742
それはどっちの先生のこと？理科のほうが草野って名前だった気がする。
国語は違うと思う（私の記憶では）。

社会のＯｈ田先生と国語のＡ宮先生には御世話になったけど、まだいるのかな。
何も言わずに卒業してしもた。ここ見てたらお礼を言いたい。

まるっきりプライベートなこと書いてしまったのでsage。ｺﾞﾒﾝ

>>762
おまえが誰がかかなり限定されるよ、そんなこと書くと。

ここまでこのスレは痛くなるとは…

↑反応してる時点であなたがだれかも限定できるんじゃない？

たぶんおく●にコマを削られた奴じゃないの？。

つーか○宮みたくヘタレな国語教師いなかったよな(w

>>766
コマを持てなくなったという意味である意味正しいかも

>>758
と〜っても面白くて受験指導にも精通していていい先生だと思いま〜す！

↑ホメ殺し？

↑負け犬？

>>773
冗談いっちゃいけないよｗ

まだ何もいっておりませんが。

>>756
○林ネタはもういいよ。
キリがないんだよ。
ていうか思い出したくもないし

>>774はつらい思いしたんだね、慰めてあげよう。

>>752
ハゲドゥ！！
思いあたる仙人は講師、生徒の評判で少しは自覚しなさい。
カナリ遺体ヨ。

彼は読む国語を自覚してるのか

特錬どうよ

俺も思わず「志望校別特錬」って言っちゃうよ。

今は昔

TAPなる塾ありけり。

我が子はＴＡＰ生。授業は週3回だが自習室が設置されて以来ほぼ毎日通うほど
ＴＡＰ好き。前任の室長は東大出身だったからか、出来ない子を馬鹿にしたような
冷たいアンドロイドのような人だったが、室長が変わり雰囲気も心なしか
柔らかくなったよう。後は近頃芳しくない合格率を何処まで上昇させるか
が課題。しかし、ＴＡＰって月謝が高い。トッピングも多く､出費が嵩む。
安くてお得な塾って無いものか･･･｡

安い塾はいろいろあるが、お得かどうかはかなり微妙・・・。
高い塾もそこそこあるが、お得かどうかは、少し疑問・・・。
それなりの塾も結構あるが、お徳かどうかもそれなりに・・・。

子供が楽しく通っているなら、それが一番じゃないんですか？
受験は親がするわけではないのだし、親の側に明確な不満がなければ
どうぞ、このままで・・・。

＞子供が楽しく通っているなら、それが一番じゃないんですか？

非常に大事。

楽しすぎちゃって、上を目指しきれなくなっちゃうってこと、ない？

sage

ププププププププププ

ププププププププププ

>>785
負け犬ですか？

講師有り、字（あざな）は丈明、歳二十にして既に成人病を患ふ。　

この塾ちょっとボロいところもあるけど（・∀・）ｲｲ！と思う。

ときわマンセー

ハゲまんせー！

授業がまともで生徒にも人気のある選任っていないんですか？

板橋の花火大会に行ったけどDQNばかりだな、あそこらへんは。

＞794
誤爆か？激しくスレ違い

>795
いや、TAPの者だけど。
大田区もDQN多いが板橋も多いなと。

>>796
大田区といい板橋区といい工場が多いからな。
でも町工場が日本の先端産業を支えてきたのも事実。

なにげに　いい塾であると　思い始めたりもして

実績が出る校舎…しっかりとした専任(授業に関して)が授業に入っている
　　　　　　　　　　　　もしくは、力がありかつ本部の言うことを聞かない講師が多い。
実績が出ない校舎…専任が本部の言いなり。

>>799
具体例を挙げてﾐｿ

うっ、８００番を糞レスに持ってかれた・・・。
鵜都堕、死乃兎。

仙人次第で塾も変わる。
幸せ。

ねえねえ最近の時候さんの質ってどうなの？

隔世の感

↑
君はなかなか「もののあはれ」を知る心を持っている。

いろいろ塾を経験してみるといいと思うよん

まあマターリしようぜ。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ζ　　,
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_ ノ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　(　　　(.　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　`
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　 . -／■＼ .
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.´,.::;（´∀｀A）　`.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　i ヾ<:;_ｰ-ｰｰ,.ン |
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　l　　　　 ￣...:;:彡|
　　　　　　　　 　 　 ／■＼　　　　　　　 　 　 }　　. . ...::::;:;;;;;彡{
　　　　　　　　　　　（ ´ )-｀）　　　　　　　　　　ｉ　　　. . ...:::;;;;;彡|
　　　　　　　　　　　,つ　 ⊆） 　 　 　　 　　　　} 　 . .....:::;::;:;;;;彡{
　　　　　　　　　 , :´　`"~.　 ｀､　　　　　　 　 　!,　　　 . .:.::;:;;;彡j:::::::::::::::.......
.　　　　　　 　 . '　　.　　　　;　.丶　　　　　　　　 ト ,　 . ..,:;:;:=:彳:::::::::::::::::::::::::::..
.　　　　　 　 ,:´　.　　　　'　　　 ' ｀､　　　　　　　 ヽ､..　....::::;;;ジ.::::::::::::::::::::::
　　　　　　 ,' 　 　. 簍�J鶸鑼 　;　`.　　　　　　　　　 ￣￣　　
　　 ,, -'''" . 　 .　　駲刪櫑躪　　. ' ';゛`'丶.､.......　　　　
.　 '´ 　 　 ! 　 　.　膚順棚斷.　'　,　;::::::::::::...`.::::::::....　
　i 　 　 　 ヽ､..._,.__魎鬱蹠撫.,,__,.,..ノ.::::::::: 　　!::::::::::::...
.　ヽ､ 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,: '.:::::::::　　
　　　 `=ｰ--､....,,,,,_＿＿＿＿_,,,,,... --‐=''´..::::::
　　　　　 ｀`" '' 'ー───‐―‐' ''' "´

>>799
だから実績が第一目標じゃないやつなんていないっちゅーの
少なくとも俺は見たことないよ

>808
俺、見たことあるんだけど・・・。
御三家受かりそうな奴の質問受けしてたら
全滅を出さないことのほうが大事だ!!出来ない奴を残して補修して欲しい！
って、怒られた。

別に、どっちが正しいか。とかって話をしたいわけじゃないんだけど
合格実績より、生徒獲得実績で室長が評価されてしまうところが
何だかなぁ〜〜〜。って思うよ。難しいよね、いろんな意味で・・・

補修じゃなくて、補習ね。スンマソ・・・

よく出来る子をかわいがりたい気持ちはわかるが、出来ないやつを出来るように
することに講師の力量が問われるんだろうなぁ。俺は出来ない奴をなんとか
しようとがんばっているよ。できる奴は補習時にいっしょにいるけど、別のこと
をしている。

「全滅を出さない」というのは俺は賛成。

俺も811じゃないが全滅を出さないのに賛成。
それは基本姿勢だと思う。

「合格実績より、生徒獲得実績で室長が評価されてしまう」
つまり君のところの室長は生徒獲得能力が低いと評価されているわけだろ？
それでその室長は会社から注意を受けて少しでも生徒を獲得しようと努力をしたのかい？
それともそんな会社の注意など全く耳を傾けないで自分のやり方に固執しているのかい？
前者ならお気の毒としか言いようがないが、もし君の室長が仮に後者だとしたらそれは自業自得としか言いようがないよ。
価値観なんて人それぞれなんだから自分と異なる価値観を持っているからといって
それを無視したり排除しようとしたり、自分たちのやり方に固執してそれを通そうとするものじゃない。
相手の話をきちんと聞いて、あるいは会社内で議論を高めて、自分たちとどこがどう違うのか
どこか折り合いをつけられる落ち着きどころがないだろうかと考えなきゃいけない。
そうじゃなかったら自分たちと気の合う者だけで集まって過ごしてればいいってことになるだろ？
それはそれで当事者同士は居心地はいいかもしれないが、
そんなものはちょっとした環境変化を起こすようなインパクトあればすぐに壊れてしまう極めて脆弱なものでしかない。
もちろん自分の考えを持つことやそれに向けて努力することは大切なことだと思うよ。
でも現実世界では（考え方の違う）他者がいる以上、自分を一歩引っ込めることも必要なんじゃない？
また、そうせざるを得ないと思うよ。
自分の価値観を大切にするということは相手の立場も大切にできるということだと思う。

勝手な想像で悪いけど、君のとこの室長が会社から注意を受けて君がこんなところに不満を漏らしているということは
もしかしたら後者の場合かも知れないと思って一応書くけど
会社は「合格実績より、生徒獲得実績で」室長を評価しているんじゃなくて
異なる考え方・価値観に対してどれだけ謙虚に耳を傾けられるか、その「姿勢」を評価しているんじゃないの？
間違っているかもしれないけどとりあえず相手の言うこともしっかり謙虚に受け止めてみよう、
そういう謙虚さ、そういう能力が欠けているんじゃないかなあ？
たかが一校舎の室長でそんなに偉い人間なんていない。
完璧な人間なんていやしないよ。
それなのにもしうぬぼれみたいなものがあるんだとしたら、
まず冷静に本当は何を会社が言いたかったのかよく考えてみることをお勧めするよ。
と、まあそんなことを書いたって２チャンじゃ届かないんだろうし
俺だってこんな眠たいこと言ってる上司なんか・・・と思う時だってあるけどさ、
でも君の場合はそういうのとは状況が違うみたいだしちょっと書かせてもらった。
もしさっきの前者の場合で会社側が眠たいこと言ってる、つきあってらんねー
とか考えてんなら自分から辞めちゃえよ。自信と実力があればどこ行ってもやってけっから。

なんか長くなっちまったけど

あ、ちなみにどーでもいいひと相手にこんなまじめにかかねーから

> もしさっきの前者の場合で会社側が眠たいこと言ってる、つきあってらんねー
> とか考えてんなら自分から辞めちゃえよ。自信と実力があればどこ行ってもやってけっから。

同意。さっさとやめちまえ

なんというか、TAPは強いて言えば「１人の開成より10人の攻玉社」が欲しい状況。
塾としてリセットされた状況なので、補習塾レベルでもコツコツ実績を出して
行くしかない。
８０９の校舎の室長はそういう状況の下に809に注意したんだろう。下のコースの
子に"も"愛情を感じているなら809もがんばろうよ。

で、その教室で一番えらいのは室長ということも忘れずに。室長は教務と運営事務
を兼ねるので、経営面での戦略も必要。決定権を持つのは室長なんだから、
経営面の縛りのなかでいかに効率的で効果的な授業が出来るかを考えることだよ。

よくあるパターンとして、卒業生講師が自分の出身校を受験する生徒を可愛がる、
というのがあると思うのだがどうよ？。昔のコース別のテキストを引っ張り出して
きたりしてな。

それ以前に全滅させないっつーのは合格実績そのものだろ？
>>809は何を不満にしているのが読み取れない
８１３の指摘どおり８０９の後半の方が不満なんだろうが
前半と後半がつながらない

ともかく実績を目標にしてない講師なんて見たことねーよ
少なくとも室長レベルでは
時候にはいろいろいるけどな

>>820
禿胴。時候は時候だからね。
自分の主義主張通りにやっていてもある程度は許される。
室長レベルじゃそうもいかない。
生活かかってるからね。
ただ、何が何でも実績ていうんじゃなく、
そこそこ個性を出せている室長もいるよね。
いかにも会社の歯車、実績第一、みたいなのじゃなくてね。
うちの室長結構いい感じかも。

>>821
どこの校舎？

もしかして国語の歌って踊る中○せんせいですか？

あとは情報操作する室長ってやめてほしいな

age

太い人臭い人
社会の人国語の人
目立つ人暑い人
みんな　みんな　○○○○○　YEAH！

○に人名を入れよ

暑くなってまいりました（笑）
夏期講習みたいに連日ドタバタが続くと
いろいろ不満も噴出してくるでしょうが
ともかく、前半が終わりましたね。
みなさまお疲れ様。

>>824
自己保身のために講師に嘘をつく室長も嫌です。
毎回行ってること違うし。

情報操作とは正確な情報が適時に過不足なく流されないことをいふ。
それには嘘の情報を流すこと、真実の情報を流さないこと、偏った情報を流すことを含む。

学生の時候が知らなくても良い真実というのもあると思うぞ。
学生でなくても、知らなくても良いことがあると思う。
「知る権利」を主張するなら、それ相応の責任も付いてまわることもお忘れなく。
別に室長だって、悪意を持って「情報操作」してるわけじゃないと思うので
好意的に受け取ってあげたらいかが！？
「嗚呼、講師に余計な負担（責任）をかけさせないための配慮だな。」って。
都合良すぎる！？（笑）

>>830
そういう好意に基づく行為だったら言いはしないさ。
学生の時候が知らなくてよい真実を教えてくれと言っているんじゃないことくらい読解しなされ。

＞別に室長だって、悪意を持って「情報操作」してるわけじゃないと思う
＞講師に余計な負担（責任）をかけさせないための配慮

講師に余計な負担とか勝手に言っているがこちらが必要とする情報を流さないのは
悪意以外のなにものでもない。
職務上の責任(ささいな責任かも知らんが)を果たすためにむしろ必要な情報を提供する義務を
怠るということはこちら側からすれば仕事の邪魔をしているということに他ならない。
それと３行目。分かってんじゃん。
もちろん遊びに行ってんじゃない。だから勝手なご都合で情報操作するなって言ってんだよ。

情報操作なんてたいがい悪意でするものでしょう
情報は行動の前提条件のようなものなので必要な情報の開示には賛成です。

>831
具体的にはどんな情報が欲しいわけ？
>832
必要な情報って何？それってケースｂｙケースでしょう。
最終的に責任を取るのは社員なんだし、何が必要な情報かくらいは
社員か、校舎で常にミーティングに参加してる講師に判断させても良いのでは？

ここに書いてる人がどのレベルまで校舎の運営に関わってるかは知らんけど。

具体的には何があったの？

・講師が高校時代に恐喝行為を行い、それを生徒に自慢したのをフォローする
・テナントに入っているビルの管理人に、テナント料の減額をお願いする
・教材を布団にして寝る
・飲む　打つ　買う
・エリア長の追求をなんとかやり過ごす

冗談はさておき(冗談だけではないが)、講師に対する情報公開という点では、
うちの校舎は進んでいるほうではないか。ミーティングの際にはこの校舎の現状や
TAP上層部で決まったことをプリントにして配布している。金銭面の話もかいてある。

だけどね・・・
みんながその資料を見て奮起するとは限らない。口座数に比べ講師がたくさんいるので、
責任もって仕事を遂行しようとする講師以外に、酒が出るからミーティングに出る
だけという講師もいる。
本来はバイトの講師に簡単に内部情報を漏らすことは危険と考えるのが普通ではないのかな。
資料を与え講師の自主性を引き出すというのは聞こえがよいが、選任の力が低下している
ということじゃないか？。

情報は聞けば教えてくれます。
聞かなければ教えてくれません。
聞かなくても教えてくれるほど、仙人の方たちは余裕がありません。
なので、知りたいことがあれば積極的に聞きましょう。
校舎や経営、人事うんぬんは聞いても聞かなくてもいいのですが、
酒の席や、食事をご一緒した際に、仙人の方たちがぽろっと漏らしたら
そこで楽しく盛り上がりましょう。

ただくれぐれも、あの生徒はかわいいだの、タイプだのなんていう話題は
やめてね。ロリコンはいやなのれす。

>>837
聞いたら虚偽情報を流された場合はどうしたらいいでしょうか？
会議でオフィシャルにきちんと議論しないと仙人が欺く場合はどうしたらいいでしょうか？

津田沼の元室長？Ｎ村(踊るデブ)は死んだってマジですか？

>>837
そんなまともな専任俺のまわりにはいないよぉ。

じゃあ、さしの飲みの席で、「俺は悪くない、悪いのはあの室長だ。
俺も困ってるんだ、わかってくれよ。君もこらえてくれよ」と
明らかにばれる嘘を堂々とついたりする室長。
そして、飯おごったんだから言うこと聞けみたいな態度をとる室長は
どうしたらいいですか？

>840
そのグチの中に登場する「あの室長」とはだーれ？

(;´Д｀)ﾊｧﾊｧ
というアスキーアートを見たいに、ある男性教師のにおいを嗅ぎまくり
恍惚の表情の女子がいるんだけど。
その教師はまだ若いので、どう注意したものか困惑している。
ダイレクトに先生が好きと言うのであれば諭しやすいが、どうしたら
よいでしょうね・・・。その男性講師に香水をつけてもらうとか？。

そういう一風変わった生徒にとってTAPは居心地が良いのか、そういう
雰囲気を漂わせているのかな．

>839
津田沼の卒業生？校舎に行って聞けば！？
別に隠すことじゃないと思うんで、普通に教えてくれるはずだよ。

>>835
あなたはかなりの古参か、もうやめちゃった人ですね。

>>843
津田沼の卒業生です。
もうＴＡＰには行きたくないんですよね・・・
なんつぅか、散々問題を起こしてた人間なんで・・・

なんか、Ｎ村はどっかに飛んだっていう話も、、、

>844
辞めてないです(^^;)
昔そうだったみたいな伝聞も含んでいるので古参だと思われたのでしょうか。

自分を正当化し、責任回避する室長、よくいるよね。
ある程度のところまでは流していたんだけど、耐えられなくなった時もあったよ。
耐えられなくなったら辞めるか、糾弾するかしかないでしょ。
まぁそれも今となっては昔の話（w

>845
問題を起こした卒業生なのか・・・。（￣□￣；
N村先生は東京の用賀という校舎で室長をやっています。
いまも歌って踊っているかは謎ですが0（＾＾）0

問題を起こした生徒なら、ある程度伝説になってるもんだから
校舎に行けば懐かしがられるかもしれないぞ！（￣ー￣）

TAPマンセー!!!

八丁堀校舎のかなり前の卒業生です。
まだチューさん、ばし、ジャンセンとかいるんかな

>>848
ありがとうございます。
私は、今中�Bで、市川に通ってたんですけど、津田沼が出来たんで
移ったんです。なので、津田沼が出来たときからいたんですけど。(小５から)
・・・ここまで言っちゃうとバレるかも。
私は漢字が出来なくて夜11時まで残りだったんで印象的です。Ｎ村先生。

>>851
手間かかった(苦労した)生徒ほど
教師は覚えているよ。
遊びに来る子を邪険に扱うような事はしないでしょう。

用賀校のことを教えてください。

私は市川でＮ先生に教わったんだけれど、元気かな？
誰か昔の先生まだ残っているかな？

４年生の頃、合宿で埼玉の長瀞に行きました。夜、隣の部屋の奴等が
壁をどかどか蹴ってうるさいので、対抗していたら穴が開きました。
私はやってなかったんですが、同罪で叱られましたよ。長瀞の川べり
にはおたまじゃくしがうようよしていた。

今日変なコンビニの姉ちゃんがいた。
９４円のチョコを買って１０５円出したのに
電卓使っておつり計算してた。

↑算数科の時候だろ

算数科の浜＠ってまだいるの？

あの〜
栄光から送り込まれた、東京社会科の海●ってまだいます？

>859
いないよ。あのひとは栄光ではないんじゃない？

あげあげ。
859じゃないけど、あの男は、栄光の人間。
栄光の社長と自分の父親が繋がりがあるらしく
それで入ってきたらしい。
で、いまどこにいるの？
消えた？おれは、辞めたからわからんけど。
因みに今東京の室長はダレ？

TAPへの入室を考えている４年生です。
受験は偏差値５５ぐらいの学校を考えています。
サピや日能研に通っている友人のテキストを見たことがあります。
サピはすごい量のプリントや冊子にビックリ。
日能研は１冊ですっきり。
TAPはいかがですか？

先生はそれぞれの塾で一長一短でしょうか？
何処に行っても当たり外れがあると思います。
１クラスの人数もTAPが一番少ないようです。
カリキュラムも、それぞれ一流の受験塾なので比較の仕様が無いですよね。
そうゆう訳で、何を基準に塾を選ぶか困っています。
通いやすさ、御三家狙いではない、サピほど過激ではなく日能研ほど大規模ではない
と言う理由からTAPを選ぶのはダメでしょうか？

>>862
今年の４年生からテキストが改訂されたので、途中入室でも
ついて行きやすいテキストになってると思います。
理社も９月ｽﾀｰﾄですし。
フレンドリーな雰囲気は特に女の子におすすめの塾だと思います。

８６３さん
ありがとうございました。残念ながらうちは男の子なんですが
やんちゃ系ではなくむしろ大人しいほうなので、
フレンドリーな雰囲気はありがたいです。
問い合わせてわかったのですが、サピや日能研は体験が出来ないようですが
TAPは体験が出来るそうなので一度覗いて見ます。

しばらく続いていたが、
やっと話しが落ち着いてきた。
今、ｶﾃキョではないが受験産業への参入を考えている。
まー、宗教と同じ類かもね。
行間を読み取って、意を同じくする人この指とまれ。
事業としては「オモシロイ」。

本当に小�C？
絶対、保護者が偽ってるとしか思えない。

>866　あほ！？　偽ってるんじゃなくて省略してるんでしょーが。
「TAPへの入室を考えている４年生です。」って表現、普通に使うでしょ。
それとも、単なる煽り系のアゲアシ取り！？

>>862=>>863にしか見えない（いわゆる自作自演）

>通いやすさ、御三家狙いではない、サピほど過激ではなく日能研ほど大規模ではない
>と言う理由からTAPを選ぶのはダメでしょうか？

それでいいと思います。実際その通りの塾です。
でも、その特徴ゆえに、時に中途半端に感じることがあります。

８６９さん
ありがとうございました。
何かインパクトの弱い塾なので、決め手に欠けます。
おっしゃる通り、中途半端という言葉がピッタリですね。

サピの大量なプリントにつぶされたくないし、
日能研のその他大勢に埋もれたくも無いし。かといって
HPすらないTAPにお任せして大丈夫かしら？ノウハウはあるの？
先生は教え方が上手いの？外から見ると活気がなさそうに見えるけど？
と考えがドウドウ巡りです。ついつい他の塾と比較してしまいます。

すみません｡長くなりました。
なお、証明のしようがありませんが、自作自演ではありません。
本当に迷っている親です。

>>870
こんな親いるかよ（Ｗ

＞870
HPとはホームページの事ですか？だったらありますよ。TAPも。(www.tap-ken.co.jp)
娘は小５のTAP生ですが授業は楽しいらしく楽しく通ってます。
先輩のお母様方にお聞きするとTAPを卒業してそれぞれ違う学校に進んでも
みんな連絡を取り合って末永いお付き合いをしていらっしゃるそうです。
学年や年度によっても違うのでしょうがBクラス(下から番目)くらいで
中堅クラスの学校に入れるとか？？？　まぁどこの塾でも本人の努力次第でしょうが
授業が楽しいのは良いことかなと思っています。

キムタク・静香自宅前で激写
http://www.unoworks.com/rank-deai/ranklink.cgi?id=arifish
タッキーのキャバクラ豪遊写真
http://www.uicupid.net/kir/cgi/rank/rank.cgi?mode=in&id=fish
あやや・ジュニアの○山とキス写真
http://ninkirank.misty.ne.jp/06/enter.cgi?id=arifish
アユとガクト密会写真
http://pakopako.misty.ne.jp/enter.cgi?id=arifish
石川のオマンコ丸見え画像はココ
http://210.153.105.166/cgi-bin/rank/ranklink.cgi?id=fish
加護・高橋の超レアなブルマ写真
http://www.all-mode.net/jrank/in.php?id=arifish
これはどうだ安達・クロダ密会写真
http://www.candy.squares.net/mayonaka/sougo/cgi-bin/ranklink/ranklink.cgi?action=rank&id=fish

実際に授業を体験してから決めてみるのが一番でしょう。
お子さんに決めさせてあげてください。

８７２さん、８７４さん
HPあるんですね！失礼しました。
TAPで検索をしても出てこなかったんです。
有難う御座いました。
実際に通われている方のご意見が聞けてよかったです。
苦痛な受験勉強や通塾も、楽しいと言って通ってくれればホットしますよね。

日能研の季節講習を受けさせた事があるので、TAPの体験をさせてみて決めます。
「本人の努力次第」は耳が痛いです。
塾の良し悪しに気を取られて、ここのところを忘れかけていました。
みなさんありがとうございました。

僕は862さんとは全然別人ですよ。

ＨＰはずーっとリニューアル中でその前のＨＰも大した内容じゃなくて
もっとアピールしなくて良いのかなと内心思ったほどです。
本腰を入れてＨＰによる宣伝も考えるべきではないでしょうか。
様々な企画を考えてているわけじゃないですか。
超ゼミとか、エントリーとか…
他の塾はおいしくないものまでさもおいしそうに宣伝してるのに
ＴＡＰは…
まあそれが良さなのかも知れないけど。
あのパンフをそのままＷｅｂページにするだけでもかなり見栄えするんじゃいんかな。

最近××××室長怖くなった気が。

最近、室長がけちょんけちょんにされてるけど、ベストとワーストは何処の校舎？自薦、他薦は問いません。

１位　市川
２位　浦安
３位　津田沼

誰か８年前にTAP卒業した横浜校小学部の人いませんか？
いろいろ語ろーよo(^-^)o

>>879
それはベスト3？

市川のトップって誰？

>>879
ってか、千葉県にある校舎並べただけジャン。

けど、浦安は東京のユニットなんだよね。よく分からん組織図だ・・・。

松戸・柏って今あるの？

柏って前になくなったよね？

>>885
松戸もこの春あぼーん。

津田沼もあぼーん。

暴露話おながいします。
津田沼あぼーんは本当？
あそこに開かせたおどるＮの失策だな。

４・５年後には
全校舎あぼーん。

ＴＡＰ浦和校はィィと思う。
先生方も熱心だし。

前に行ってたけど東京はグッド

892＞
東京もグットか。
今日TAP卒業生の受験体験記みたいな
パンフくばられたみたいなんだけど、
東京校の生徒やっぱり多かった。

鷺沼にもありますか

ありますよ。
TAPの中ではまともな校舎。

>>895

問題　まともでない校舎を具体的にあげ、その理由を述べよ（各１０点）

綿井ってどうよ？

目黒はまともだろう。

まともじゃないのはどこさ！？
ささづかって、まだあるの？

栄光は夕陽なんだ

現在TAPとは別の塾に通うものの親で、転塾を考えています。TAPの三鷹校が近いのですが
先日そこから転塾された人の話しを聞いてどうしようかまよっています。というのは
非常に恐い先生がいて、再三こちらからいっても一向に良くならず、子供がいやがって
辞めてしまったというのです。塾とはいえこちらの要望をそうそう無視するとは思えません
のでにわかには信じられないのですが実際のところどうなのでしょう。
その人の話しではすでに何人もその人が原因でやめられた生徒がいるというのですがもし本当
ならばまだその先生は居られるかなど、何かご存知のことがあればどんな些細なことでもいい
ので教えてください。

>901
親御さんが積極的に関わるってことは小学部ですね！？
その先生の科目とか分かります！？
分かればこの掲示板でも、それなりに情報は得られると思います。
でも、ここは２ちゃんねる！悪意の巣窟です。ここに書いてある話は
かなり割引いて受け取らなければいけないですよ〜（＾＾）

>902さん
はっきりわからないのでそれを含めて知りたいのですが、問題が解けないことを怒られたと
聞いたので算数か理科だと思います。

そんな怖い塾なんですか？考えちゃうな。

>902
それは誰の発言にも当てはまることだし、902の私見を901に押し付けることは無い。
901がこの掲示板の声を信じて利益になろうが不利益になろうが、すべての責任は
901にある。

>>898
目　黒　が　ま　と　も　だ　な　ん　て　！

三鷹のことはよく知らないが、
算数も理科もベテランが仕切っているはず。
算数は今年、横浜校から三鷹校に来た人がトップ。
理科は長らく三鷹にいる人がトップ。
すぐ怒る怖い先生かどうかは知らない。
ベテランだから「良い先生」というわけじゃないし
「良い先生かどうか」は、やはり相性の問題が重要。
噂はともかく、校舎見学に行ってみてはいかがでしょう。
百聞は一見に如かずとも言うし・・・。

どうしても行きづらければ、実際に通っている人の話を聞いてみましょう。
辞めた人というのはだいたい、何らかの不満が大きかった場合が多く
嫌だったことが誇張されがち。辞めた人からの噂話を全面的に信じるのはねぇ・・・。
通っている人からも同じような不満が聞かれたら、それはきっと正しいと思うが・・・。

思ったより良さそう。

三鷹校のことはよく知らないが
万が一改善の要望が再三あった末の退室なら致命的。
最悪入室金などの返還を求められる訴訟になったケースもある。
たしかTAPでも生徒の目の前で試験管を割りまくってきれてた
教師がいられなくなった例があった。

目黒はまともではない。
ドキュソの巣窟。
一方、白金はまともである。優良校舎である。とくに算数科の布陣が素晴らしい。

そうか、目黒と白金は仲が悪いのか！！（笑）
どうせ、どっちもどっちなんじゃないの。
そういうのを「ドングリの・・・。」と言うのさ。
「目クソが鼻クソを・・・。」とも言うのか！？

おぉ、朝から随分とシニカルな突っ込みだな（藁　>９１１

白金ってたしか、まともにメール使えないやつが複数居たよな！？
パソコン自体いじれない室長。（いまは使えるのか？）
目的の相手にメールを送れず、全校舎に送ってしまうやつが二人くらい？
そのうちの片方は社員じゃなかったか！？
そのうちのもう一方は算数科じゃなかったか！？
まぁ、間違えなんて誰にでもあるしな！　ははは・・・。

少なくとも、「まとも」とは思えんが！？
それでも素晴らしいのか。ふーん、そうかそうか（藁藁

>>907>>909
同一人物だろうがよく知らないくせに書くなよ。
でしゃばりだと叩かれるぜｗ

どこの校舎がどうとか書いている人は
どうして知っているんですか？関係者？

三鷹校の暴力講師を発見しましたー。
三鷹校の暴力講師を発見しましたー。
三鷹校の暴力講師を発見しましたー。
お子様を鍛えたい方は是非!!!!!!!!!

生徒をロープでぐるぐる巻きにして階段から突き落としちゃった元時講

昔は
理科は横浜系
国語は東京系
算数は三鷹系
社会は東京系が
強かったような気がする
東京系校舎は当時　東京、城北、浦和、
三鷹系は　三鷹、鷺沼、新百合ヶ丘
横浜系は　横浜
かな・・・

>912
それでもすばらしいのです。
だってTAPだもん。

浦和校にいた嫌な先生達は
みんな東京校いっちゃったみたい。
浦和校いいです。
授業後先生が何時までも残って教えてくれますよ。

浦和校にいた大好きな先生達は
みんな東京校いっちゃったみたい。
浦和校さみしいです。
授業後先生は中学生に懸かりっきりですよ。

920>
浦和校に通ってるんですか？
今の浦和校もいいですよ。
中３あたりにいつも教えてますよね。
室長どう思います？

結局三鷹のすぐ怒る、怖い〜というのはS氏なの?それともY氏?

>921
浦和に通われてるんですか？
別に悪い塾だとは思ってないのですが
なんだか、違う塾になってしまったな・・・、と。
数年前の浦和と、どうしても比べてしまうのですよ。
親しみを感じる先生が少なくなった気がしています。
中学生の授業は盛り上がっているようなんですが。
室長はもともと中学生しか教えていなかった方のようですので
仕方がないと思っています。もう少し楽しそうにしてくれると
授業も明るくなるのでは・・・、と思います。

今年東京校から成増にいってしまった先生方はどうでしょうか？

結構暴力教師がいるんですね。驚きました。

このスレに書きこんでいる人は悪意で書いているわけじゃないと思います。
悪意を感じるのは自分の身にそう書かれる覚えがあるからじゃないでしょうか。
逆説的に目的が手段を正当化している気がします。

どうやら時候のKと聞いたが。ここまできたので
本部も動くもよう。

923>
ええ、まあ。はい。
もしかしてあなたも通ってるんですか？
それとも講師の方かママごさんですか？
まー結構ベテランな方が東京校行っちゃいましたからね。
副室長もかわったりしたし。
講師がノリ悪いというと・・・・
小学部の方とかですか？

校舎別平均点を見ればわかるよな。

「時候のK」についてどんな些細なことでもいいので教えてください。

校舎別平均点…
一位はやっぱ東京校？

>>930
教える必要ないよ＞ＡＬＬ

>>931
ホントは知ってるんでしょ？
知らなきゃ校舎でだれかに聞いてみな。
ここで聞かなくてもいいだろ。

あげ

世のため人のため
自分がかわいいなんてやつぁー駄目だーよっての

>>932
ということは噂は本当なんだ。知りたい親御さんも見てるようなので
ちゃんと知ってるなら情報は出したほうがいいぜ

こんなとこでさらすの、かわいそう！
でも他人だからちょっとワクワク�＝i＾−＾）”

浦和校…イイ！

>>891=>>938＝浦和校工作員

938のイイ！ってのは、逝きそうな感じで！（藁
工作員が出没し始めるとは、あぼ〜んの日も近いのか？

工作員じゃないー
生徒ー

と、生徒や親を装ってみる（嘲笑

そしたらちゃんとK情報1。算数科、眼鏡?、それしか知らん。

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嘘は嘘であると見抜ける人でないと難しい

sapixと分裂してサピより経営危ないんじゃないの？

>>945
とっくにわかりきってる事書いてどうする？
生殺与奪の権はすべて栄光が握っているってことを。
過去ログ読め！過去ログを！

経営がやばいのはわかりきっているからいいとして、これから考えるべきなのは、どの校舎があぼーんされるのかを考えることでしょ。
校舎があぼーんじゃなくて、会社があぼーんかもしれないけど。
やっぱ、津田沼はｹﾃｰｲか。ほかに、不採算校舎ってあります？だれか、仙人から情報もらった人、情報ｷﾎﾞﾝﾇ。

早く仙人がｶｷｺしてくれないかなぁ。

　　　　　　∧＿∧
　　　　　（ ´∀｀ ） 　このゴミ、どこに捨てたらいい？
　　　　 /⌒　　 ｀ヽ
　　　　/　/　　　 ﾉ.＼＿M
　　　 (　/ヽ　　　|＼＿__E）
　　　　＼ /　　　|　　 ／　 ＼
　　　 　 （　　 _ﾉ |　 / ｳﾜｧｧﾝ ヽ
　　　　　 | 　 /　/　 |ヽ（｀Д´）ﾉ|
　　　 　　|　 /　/　　ヽ　津田沼ノ
　　　　 　(　 )　) 　　　￣￣￣
　　　　　 |　|　/
　　　　　 |　|　|.

津田沼は来年も残りそうである。前年比で大幅プラスなので。
それにオ○○ノユニットの一味だし。
２ｃｈにはあまりでないが意外にマズイのが浦安か！？
横浜や新百合はどうなん？

>>949
津田沼に恨みでも？
その袋の中の子供は誰？

>>950　
津田沼はあぼーんなしか。もっとも、前年比大幅プラスといっても去年がひどかった
んでしょ。
浦安が危険か。
でも女性室長のところには甘いから大丈夫だと思われ。

新スレ作ったよ。そろそろ移行しましょう。
http://school.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1032118682/

○尾ちゃんと仕事しろ。
○尾１時に出社しろ。
○尾授業遅刻ばっかすんな。

>>954
該当者を探すのに苦労したよ。室長・副室長とかならもっている組織図ですぐ見つかる
んだけどな。中○かぁ。
どんなﾔｼなの？