: TAPについて教えてくれ★★PART4.1★★

晋スレです
がんばりやしょう

あれれれ〜いつのまに…
スレ立てお疲れさん>>１

>>1
聞き忘れた。
それにしてもなんでPART4.1?

>>2
PART4だとほんとに会社が4（死）にそうだから
いちおう.1をつけてみました

立てすぎ！！

>>1
お疲れ〜
過去ログ
TAPについて教えてくれ
http://yasai.2ch.net/ojyuken/kako/976/976388665.html
TAPについて教えてくれ　PART2
http://yasai.2ch.net/ojyuken/kako/990/990800124.html
TAPについて教えてくれ　PART3
http://life.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/994387755/801-900
TAP時講専用スレッド
http://yasai.2ch.net/ojyuken/kako/990/990555191.html

PART3以外は倉庫物です。あしからず。

＞教材や問題にピーチクパーチクいう奴は
＞ろくな授業をしていない
おっしゃる通り。
そういう人物とは何かとずれを感じることが多いでしょうね。

それでは、議論を始めるとしましょう。
上にもあるように、会社が死にかけているとありますが、
この塾、無駄が多いと思うんだよね。
まず、ひとつに教材が挙げられるんだけど、
そろそろ、あの小冊子は必要ないでしょ。
市販のもので良いよ。わざわざ印刷するほど中身がいい
とは思わないしね。
あれをやめりゃー少しは経費が浮くと思われ。

昔のTAPだと思って、入塾してくる人もいないだろうから、
オリジナル教材に拘らず、市販のものでいいでしょ。
最近のは、特に意味無いのが多いからね。

>>9
基本のテキストは市販でも良いかも知れないが、
理科のステップバイステップや算数の計算トレーニングなど
補助教材には使えるものが多いと思う。
今のTAPだと、テキストを市販教材に変えた瞬間に補助教材も全廃しそうだからね。
来年度の新4年のことも現場サイドに全く知らされないまま
寝耳に水っていう感じで決まってたからね。

＞１１
たしかに、いくつか良いものはあるよね。
でも、市販のものにもあれくらいのものなら匹敵するものが
あるんじゃないの。
それをきちんと選定して、副教材として使えば必要十分。

>>12
色々見てみたけど、やっぱり計トレはなかなかよいできだ。
さすがは10年近く使われている教材！

テキストに関しては、良い物は残して悪い物は替えていける柔軟性が必要だと思う。
昔のＴＡＰが好きな人にはテキストを市販の物に替えるのに抵抗があるのかもしれないけど。
替えた方がいいと思ってる人、そうでない人、いろいろだろうけど、
でも、今のものより良いテキストになるのならみんな歓迎するでしょ？
その方が生徒の為になるんだし。

赤字の新校舎、もうつぶしてもいいでしょう。
訳の分からないところに出しすぎ。
教室独立採算性？にするんじゃなかったけ？

絶対英熟語なり〜

綿井うぜぇ

>17さん
あなたこそ「うぜぇ」ですよ。
講師個人に何かしらの文句があるのだったら、
正当な理由とともに直接文句を言えばよろしい。
校舎内の問題であるならば室長も同席させてそのなかで解決するべきです。
これが講師対社員という図式ならともかく、そうではないわけですから、
方法はいろいろあるはずでしょう。
そのあたりの想像力を働かせずにこういう場所で匿名にかこつけて、
周囲への礼儀をわきまえず個人名を出すことに
書いた方へ非常な不快感と精神の幼稚性を感じるのは私だけではありません。
ましてや、今現在の上記のような議論の最中によくもこんなことが書き込めますね。
17さん、よくよく自分の行為を考えてみてください

>>17
だからさ、時候の実名を出すのはやめましょうよ。
PART3でおとなしくなったと思ったらまたですか。卑怯としかいいよう
がありません。面と向かって抗議しなさいよ。まぁ、そういう勇気も
ないんでしょうけど。

再度、経営の問題ですが、
不要な人材が多すぎると感じているのは私だけではないはずです。
仙人さんは時候を黙らせるような授業力、スペシャリテイをもって
なければならないでしょう。
残念ながら、私の周りにはそんな人は皆無。
いっそ、そんな人は切り捨ててスリム化を図るのも手かも。

TAPというものは、黒板授業をメインに行うところです。
ですが、残念ながら、最近のTAP教材はよいものであるとはいえません。
たまに、満点防止問題が入っているようで、これはもう扱いづらい限り
です。TAP教材について聞いてみると、問題の量は充実しているが、そ
の問題を取捨選択して授業にどう取り入れるかがわからない、ということ
を聞きました。問題というものには、必ずメリハリがあります。みなさん
はどうですか？そういったことをきちんと意識している人していない人そ
れぞれだと思います。限られた時間内で、要点をおさえた問題をピックア
ップして解かせるということは、なかなか一筋縄でできるものではありま
せん。
そこんとこをきちんと頭に入れて準備すれば。いい授業ができると思いま
すよ。

ﾜﾀｲ気持ち悪い。

民間の会社はあくまでも利潤追求のためにある。決して、慈善団体ではない。
当然、利潤追求のためには、プロとしてのサービスを提供しお金をいただく（こんなこと議論してもしょうがないでしょう）
こんなことも分からなきゃ、そりゃ借金も増えるでしょう。
教育に情熱を注ぐことを一番に思っている人は、是非公立の学校に行って頑張ってください。
こつこつ頑張ることはもちろん大事ですが、それだけではだめな状況にあることに気づかないとは。。。
そんない個別個別言うなら、個別の生徒が仮に１００人だけいて、教室運営が成り立ちますか？と聞きたい。

＞８７５　　まぁ、目の前のがけっぷちの状況下でどうするかは
　　　それこそ現場と中央の判断
　　　売上を増やしてからコストダウンを狙うのか
　　　いきなり高収益体質を作るのか
　　　 もっといろんな組み合わせを試せる商品だと思うんだけどね

こういう意見がもっと出て、もっと経営効率についての有効な策を考えてほしいものです。

＞２１
満点防止問題とありますが、私が見る限りそんな問題はありませんよ。
全部、小学校、中学校の範囲内で解けるものしかないです。
良問、悪問はそれぞれあると思いますが、満点防止問題はないです。
２１さん、それはひょっとしてあなたにとって満点防止だったのでは？
だとしたら、書いた人への非常な不快感と精神の幼稚性を覚えるのは
私だけではないはずです。
とにかく、そういった問題についても我々がそれに合わせて指導する
というのが基本なんですけどね。
試験問題にケチをつけてたらきりがないでしょ。

>24
もしかしたらチャレンジ問題のことを言ってるのかも知れませんよ（藁）

>24
だとしたら、書いた人への非常な不快感と精神の幼稚性を覚えるのは
私だけではないはずです。

この表現を繰り返し使っているのは、同一の方ですか？
書いている人はまじめに書いていると思いますよ。
それにたいして、こういう表現を使う方が教師にいることが驚きです。

＞２３
お前はアホウか？
民間民間と騒いでいるが、他の民間ならそれが当てはまるだろう。
例えば、まずいラーメンを出された店に二度行く気がするか？
あなたの言ってることはそういうことですよ？
そういう考えなら、あなたはこの業界に向かないよ。
他の民間に行った方がよろしいかと思うんだがね。
書いた人への非常な不快感と精神の幼稚性を覚えるの私だけでは
ないはずです。

レベルアップだけの内容をやっていてはいい点数がとれません。
しかし、テストはレベルアップから出題されます。ということは
レベルアップの問題を何度もやっていればいい点数が取れますよ。
それでもとれないということは、満点防止問題だと私はいいたい
んだけどね。

>>26
同一人物ではないと思われ
書いてる内容からして違うからね
よっぽどこの表現が気に入ったんでしょ

>>22
人を外見で判断するなよ
それこそ「精神の幼稚性」とやらを感じる
それに公の場所で実名を出してキモイとかいうのはどうよ

＞２３
塾は所詮サービス業なわけでー、
サービス業てことは実質よりも客がどう感じるかに重きがおかれるわけで
ということは、まず第一に親・生徒への印象を考えて試さなくてはいけないわけだー

経営云々は、中央のやっていることだけれども、
あまり経営にとらわれると、現場でのなりゆきを見失うことになるわけでー、
それでは本末転倒な訳だー。

つまり、あんたのいってることはかなり一面的で浅薄な思考なわけだー。

経営と客へのサービス、どっちに足をのっけてもだめになるなー、ウー。

2と4は親子なのでー!!
3と4で!!･････････やります

＞３１
そうだよなー！！！！！
サービス業なんですよサービス業。

それにしても連日書き込む人が多いね。
カキコしすぎてぼろ出さないようにﾈ。

>>28
自分の書いた内容をもう一度読み直してから
書き込みボタンをクリックしてくれ
アンタ文章力ないな。わけわからんよ。

>>33
そうだよなー！！って、
そこで納得しちゃいやん。

>>34
このスレッドもフル稼働ですよ。

>31

？意味不明だ。もう少しわかりやすく書いてくれ

ところで23日の研修に行った方いますか？

＞３０
＞人を外見で判断するな

先天的なものは仕方ないとしても、キモいならそれを隠す努力は
できるはずだ。

>17
「17うぜぇ」

授業の問題に入試問題を使ってるらしいが、悪くないと思うよ。
少なくとも受験目的ならこの種の問題は早いうちに見て、「これくらいできないと…」と思ってもらわないと。
よその進学塾よりも高い授業料もらってて標準問題で「ＯＫ」なんて、生徒（親）側からすれば詐欺に近い。
勿論、入塾直後に解くのは大変だが、生徒が「これをやらないと…」とか「みんな、これくらいはやってるんだ」みたいに気を引き締めてくれればいいと思う。
それから、特に理＆社の問題だが。
入試の穴埋め問題はレベルアップよりもステップ・バイ・ステップの方がいい。
幅広い知識のほかに、何かを参考書で「調べる」能力も学習の効率化の上では欠かせない。
特に中学年で配布する教材には、そのような「情報収集力」を養成する素材が適していると思う。

>>42
社会には、4年5年用にステップバイステップのような副教材がないのが痛い。

小学生の小冊子には優れたものが多いのは確かだね。
レベルアップに関してはどうかと思うが・・・
中学生ですよ中学生。あれはひどい。

>>44
中３の超特数学は毎週解答の訂正がありますね。
担当の先生はｶﾅｰﾘ怒ってました。

中学生のTAPPLE式、あれの良い所を知ってる人は
ワタシに教えていただきたい。
あれを使っていても非常な不快感と精神の幼稚性しか
覚えないのだが、いかがですかね。

＞４５
問題文の条件だけじゃー解けないからね。
あれはマズイよ。

>23
客の要望を無視するようなことをしてたら商売なんて成り立たない。
もう少し客の立場に立って見ろよ。
欲しい物と違う物を売りつけようとする店なんて信用できるか？
お前はプロとしての意識が低すぎる。
自分で言ってる
＞プロとしてのサービスを提供しお金をいただく
の意味をよく考えてみろよ。

この仕事はな、ただ商品を売ればいいだけの
ファーストフードの仕事とは違うんだよ。
それがわからんのなら
すぐにこの仕事を辞めてファーストフード店で働いてくれ。

どこのファーストフードですか？
Ｍですか？
それともＬ？

前スレの８７７
＞「経営」という前に、自分たちは何のためにいるのかを考えるべき。

いやはや経営が先か教育が先か
鶏と卵の関係ですな

＞会社は儲けるためにあるのか？

当たり前

＞自分たちは金を稼ぐためにやっているのか？

それは人それぞれ

＞いま、そう思っているヴァカどもは全員この場で逝ってくれ。

ｵﾏｴﾓﾅｰ

＞何かを始めるには、それ相応の代償が求められる場合もある。
＞それがここでいう借金とかってやつじゃないのか？

ここんとこ意味不明
よっぽど経営に対する知識が無いと見える

＞時効の目的は確かに￥と言うのもあるが、まず「教育」という言葉が出ない奴は居てもらいたくない。

同意

＞￥はあくまでも報酬であって利益ではない。

全然意味不明
まず日本語になっていない

＞本部もそこんところを勘違いしてるな。

ｵﾏｴﾓﾅｰ

＞借金返すために働いているなんて言うなら、まずお前が辞めろ！

借金返すために働いているなんて社員が言ったのかい？

>>23
＞民間の会社はあくまでも利潤追求のためにある。決して、慈善団体ではない。
＞当然、利潤追求のためには、プロとしてのサービスを提供しお金をいただく

これ当たり前ね

＞教育に情熱を注ぐことを一番に思っている人は、是非公立の学校に行って頑張ってください。

それは間違いだと思うねー
逆に聞くけど教育をするのは公立の学校だけ？

>>27
＞民間民間と騒いでいるが、他の民間ならそれが当てはまるだろう。

他の民間と塾がどう違うのか説明してちょ

>>48
＞この仕事はな、ただ商品を売ればいいだけのファーストフードの仕事とは違うんだよ。
それはファーストフード店を侮りすぎだと思うけどねー

>50

会社は儲けるためにあるのか？
> 当たり前
　じゃあ、もっと儲けて！

何かを始めるには、それ相応の代償が求められる場合もある。
それがここでいう借金とかってやつじゃないのか？
　 >ここんとこ意味不明　よっぽど経営に対する知識が無いと見える
　じゃあ、あなたの知識でその根拠をおしえて。

￥はあくまでも報酬であって利益ではない。
　>全然意味不明
　> まず日本語になっていない
　利益をあげるために働くのはＤＱＮだって事じゃあ？
　給料はサービスに対する報酬だと思ってみたら？

>>51
＞利益をあげるために働くのはＤＱＮだって事じゃあ？
＞給料はサービスに対する報酬だと思ってみたら？

きみさあ頭ダイジョブかい？
利益をあげるために働くに決まってるでしょ
ただ塾講師が｢教育｣を行う事業だから経済的な利益以上に崇高な理念を持つべしって言いたいだけなんじゃないのかい？
｢給料はサービスに対する報酬｣･･･当たり前すぎて反論することなし

ヤマちゃーん。ズッキー。コメちゃーん。サイトウー。
おかげで勉強せずに成績いいよ！。

ナカツカー＆ジェッターはたばこに気をつけてね！！！。

中塚先生、オクトパス石渡、三田、桜井頼朋はいまいずこ・・・

＞５０

>>教育に情熱を注ぐことを一番に思っている人は、是非公立の学校に行って頑張ってください。

>それは間違いだと思うねー
>逆に聞くけど教育をするのは公立の学校だけ？

その通りです。ただわかりやすいかとおもって、そう書きました。
でも最近は、大学も経営に乗り出し始めていますよね。
あとは、まったくおっしゃるとおり。、

疑問、お客の望むことを提供するのはわかる
ＴＡＰが進学塾であると未だ仮定するのであれば
希望する学校（または当面の準備としての）
に合格する為の指導を提供する

企業だから利潤追求は当然
だいたい赤字続きの会社は基本的に社会的な存続意義などない
（社会に利益を還元するという観念から）

で、経営の効率性の話が前のスレからこっちまであったが
例えば併用の個別をとらしたとして
それがお客への背任になるのかどうか？
最終目標に関して必要ということは一致している（はず）
客の要望を裏切ってるとは言えない
（まぁ、ダメな担当つけられたらそうも言いたくなるだろうが）
欲しくない物を欲しいと思わせるのも
市場（マーケティング？）的にはよくある事では？

教育産業だからどうというのもあまりどうかな？と・・・
サービス業なんだからダメなところから淘汰されるだけだから
これはわからんでしょ
薄利多売型の塾にいって面倒見が悪いという奴もいないよ

あとはきちっとした商品説明を事前にしましょう
これでいらん誤解と揉め事が減るんでは？
できることと，できないことを明確にしておくとお互い納得した上で
考えてもらえます
（担当・教材　などなど　全てに関して最近足らないような気がします）

>>49さん
あなたこそ「意味不明」ですよ。
こういった場所でさも現実主義者ぶって現実をみすえてるような
文調を気取る人に限ってなんら具体的な提案がなされていない。
改善策を示さない批判は批判とはいえない、もはや罵倒に過ぎません。
経営について無知とかいっているが、それでは、あなたの知識の洗練度を
見せて欲しい物です。
そういったこともせずに、ただ単にこういった場所で匿名にかこつけて
周囲への礼儀もわきまえず、他人の意見を攻撃していることに、
書いた方への非常な不快感と精神の幼稚性を覚えるのは私だけではありません。
ましてや、今現在の上記のような議論の最中に
よくもこんな批判だけの文を書き込めますね。
49さん、よくよく自分の行為を考えてみてください。

>>49は>>50の間違い。

「お客様の要望に合うサービスを提供し、それに見合う報酬をもらう」
ということですよね。
先の例で言うなら、集団の生徒を増やしたいのであれば、
集団を必要としている生徒を獲得しなければならないのであって、
個別を必要としている生徒に集団を押しつけちゃ駄目でしょう。
そういうのは「お客様の要望に合うサービス」ではないから。

教育に対する考え方は人それぞれで一概には言えないですけど、
「教育産業だから」という考えは必要だと思う。
面倒見の良い塾と悪い塾があったら、良い塾の方が信頼されるでしょう。
そういう信頼の積み重ねが生徒数の増減にも関係してくるのではないかと。
利潤追求の立場から見ても必要ではないでしょうか。

>59
ビックリシタァー

>52
> 利益をあげるために働くに決まってるでしょ
確かにお金がなくてはできない事もたくさんありますな。
では、考えてみましょう。
お金を儲けるために働くのは不自然ではありませんが。
�@金集めの為に生徒を増やす塾
　　（能動的；こちらが動かなければ顧客がこない）
�A生徒のほうから寄ってくる塾
　　（受動的；こちらが動かなくても顧客がくる）
どちらがいい？
自分は�Aのほうがいいな。

>58

>そういったこともせずに、ただ単にこういった場所で匿名にかこつけて
周囲への礼儀もわきまえず、他人の意見を攻撃していることに、
書いた方への非常な不快感と精神の幼稚性を覚えるのは私だけではありません。
ましてや、今現在の上記のような議論の最中に
よくもこんな批判だけの文を書き込めますね。
49さん、よくよく自分の行為を考えてみてください。

あなたこそ、そういう行為を私に先にしませんでしたか？
人にでていってくれ、ってそういう言い方はないでしょう。
そういう言い方をするのはかまいませんが、上のように書いた風に思うなら自分でもするなよな！
だいたい、意見の多様性を認めないで、言葉尻をとらえるやつが教えている方こそ、教育問題だよ。
物事の本質をとらえて、広い視野から意見が言えないんじゃないの？

>62
確かに�Aの塾のほうが良い企業です。ただ、�Aになるためには
まず生徒数を増やすなり、合格実績を上げるなり、他塾よりも親身な
指導をするなどして、塾としての知名度を上げなくてはならないのです。
瀕死のＴＡＰが�Aのような塾として復活するためには、いまは形振りかまわず
生徒を増やすしかないのではないでしょうか。そして入ってくれた子たちには
スタッフ全員で親身に指導して子供たちや親御さんに満足してもらうこと。
その上で、口コミででも「いい塾だ。」という評判が広まってくることを祈る。
流れとしては、こんな感じじゃないでしょうか。

金のための生徒集め。大変えげつないとは思いますが、大きな塾なら必ず
俗に「お客様」と呼ばれる、出来ない生徒たちがいるものです。今のＴＡＰの
大半の校舎は、そういう出来ない子達さえ戦力として合格させていかなければ
いけないし、そういう子たちにも満足してもらって、良い塾だと
広めてもらわないといけないのです。
その意味で、社員やＴＡＰで生計を立てている時間講師はもっともっと生徒を
集めなければいけないし、チャラチャラしている学生講師を指導しなければ
いけないのです。

お金のためというより、もっと良い塾（�Aみたいな）になるための
「生徒集め」と、理解してみてはいかがでしょうか。

もっとも、ＴＡＰに何の恩も義理も無いのに、それにつき合わされている
一般の学生講師さんにとってみれば、迷惑な話ばかりですが・・・。

>>57
＞企業だから利潤追求は当然
＞だいたい赤字続きの会社は基本的に社会的な存続意義などない
＞（社会に利益を還元するという観念から）

激しく同意

>>62
そりゃ�Aでしょ
Ｍでない限り�@はない

あれっ？いつのまにかに私の書いた文が転用されてるぞ？？
たしかず〜と前に書いたはずなんだけどなぁ･･･
あの17番のも前の前あたりのスレのやつじゃない？
なんか時代は巡るってやつかな。
今思うとずいぶんと読む人に失礼な書き方だったな。
反省しちゃいます。
でもまあいいや。皆さんTAPを少しでも良くしていくために頑張ってね。

まぁ、なにはともあれ自分のうけもっている授業を
がんばればええことよ。
要は生徒思いになるってことかな。
一講師としてはそれが最低限のノルマであるわけですな。
それすらできない人がいるから、いろいろ問題が起きるんだが。
原因はその人の問題だけじゃなく、研修などシステム面の不備もあると
おもわれるが。

>>66
2ちゃんねるのあちらこちらでこの表現は用いられているようです。
なんか言い回しが迫力ありますな。
だからだと思います。

>>63
ハイハイ、わかりましたよ

>>67
名文ですよ、ホントに。
これからも愛用させていただきます。

書いた方への非常な不快感と精神の幼稚性
2典に登録されればTAPも有名になれるYo!

理科で一番教えづらいのが、人体。
血液の成分って、想像しづらいですよね。一番。
赤血球・白血球・血小板はいいとしても、血しょうとコレステロールは
なかなかイメージを持ちにくいようで、なんとも理解させづらい限りです。

>>68
そうやって開き直る奴が一番DQN

＞64　ＴＡＰに何の恩も義理も無いのに、それにつき合わされている
一般の学生講師さんにとってみれば、迷惑な話ばかりですが・・・。

きっと、ＴＡＰのことが大好きな方なんでしょうね。
お話はよく分かります。
自分は一般の学生講師ですが、迷惑だなどと思っていません。
もちろん嫌な事も、ムッとする事もありますが、
自分を必要としてくれるので嬉しく思っています。
やりがいを感じています。ＴＡＰはいい塾だと思います。
これからもがんばってください。

>71
あやふやに覚えていると大変だが、自分は天体・地学の方が苦手です。
>血液の成分って、想像しづらいですよね。
　赤血球＝赤
　白血球＝膿
　血小板＝かさぶた
　血　漿 ＝成分の運搬役
コレステロールは小学生でやるの？
脂肪を除去するんだっけ？

>>73
将来TAPに就職するワケ？
もしそうだとしたら、今度一緒に研修にいきましょう！
仲間が増えれば、私としては光栄の行ったりきたりです。

>67
＞それすらできない人がいるから、いろいろ問題が起きるんだが。
結局そこなんだよね、問題は。
親身の指導を心がけてやっている人がいる一方で、
そういう人に対して良くない感情を持つ人もいる。
「余計なことをするな」という感じで。
讒言とか嫌がらせまでするし、何考えてんだろ。
生徒からの評判に差がつくのを嫌ってのことなのかね。

生徒集めが必要なのはわかるけど、
講師の全体的な質を上げていかないと生徒数が増えても
一時的なもので終わってしまうと思う。

>75
およ？　また研修あるのかい！？
賛否両論あるみたいだけど、やる必要はあると思う。
新人講師への配慮があれば、うちの新人にも「行ってきなよ」って
言えるんだけどね・・・。
ま、回数を重ねるうちに　だんだん良い形態になっていくでしょう。

研修はいままでろくにやってこなかったのを
やろうとしてるだけまぁいいほうでは
今後内容が向上してくるといいですが・・・

新人には授業のことは当然扱って欲しいけど
講師（＝身分関係なくプロとして振舞う）の
職務についての説明を入れてあげるといいと思う
どこまでが規定された仕事かを線引きしてあげると
講師の最低限の質（仕事（物量的に）をするという点で）は見えるのでは？
ついでにこれでダメな講師も最低限働いていただけるということで
（甘いですかね？）

現状がダメなんだから
先行きもわかんないんだから
必要と思うことを実践してもらえると嬉しいですわ

>>76
そういう仙人って人間的にマイナスだよな
あんま関わらないほうがいいＹＯ

>>76
＞親身に指導していると余計なことをするなと言ってくる。
確かにそれはありますな。
妬みというか何というか。
そんなこと言われちゃうと、こちら側もやる気も失せますからねぇ。
自分達のスキルアップを図ろうとせずに、こちら側を押さえ込みにかかる。
そんなことしても何の意味も無いのにねぇ。
そんな仙人に対して非常な不快感と精神の幼稚性を覚えるのは
私だけではありません。

同じ過ちは二度くりかえすな。

これは、人生における鉄則ともいえます。
もちろん、人間なので、過ちを繰り返すこともあります。
大事なのは、その犯した過ちから学び取り、次に生かすこと。
それができないと自覚したならば、その件に関しては潔く身をひくこと。

何回も同じ過ちを繰り返しておきながら、全く反省せず、
そのくせ積極的に首を突っ込んでくる。
こういう講師が一番終わってますな。

まぁ、自己満足で授業をしてる講師は大抵このパターン。
または、モチベーションが別のところにある講師ね。
生徒の成績を上げたいとかそういうんじゃなくってさ。

こういう講師に対して、非常な不快感と精神の幼稚性を覚えるのは
私だけではありません。

>81
＞何回も同じ過ちを繰り返しておきながら、全く反省せず、
これはきちんとした形で注意して反省を促した方がいいんじゃないの？
本人は「些細なミス」としか思ってないのかも知れないし。
その講師が終わってるとかそういうことじゃないと思うよ。
全く反省していないってのは指導する立場にある人の責任でしょ。

親身の指導というと聞こえが良いのですが、傍から見ていると
単なる御節介としか思えない場合もあるのです。
具体例としては、子供が難しい問題を一生懸命考えているときに
「こことここが相似形なんだよ〜。」「それはこうやってだねぇ…」
などとヒント（時々、答えまで！）を言ってしまう場合。
同じ科目の人が「子供たちにちゃんと考えさせてあげなきゃ
ダメだよ。」と、注意をしたけれどあまり効果が無い。
そして本人は、自分が「親身の指導」をしていると思い込んで
そんな自分に酔いしれている（ように見える）。
年寄りくさいけれど、「立・木・見と書いて親だ！木の側で大人しく
見守ることも大切だぁ。」という事で…。

ここで、「親身な指導」を語っている人々は大丈夫だと
信じていますが、気になったので書いてみました。
癇に障ったらごめんなさい。

>大事なのは、その犯した過ちから学び取り、次に生かすこと。

ＮはＨを推す時に「Ｈは同じ過ちを繰り返さない」と言ったね。

>何回も同じ過ちを繰り返しておきながら、全く反省せず、
>そのくせ積極的に首を突っ込んでくる。
>こういう講師が一番終わってますな。

これって時候？仙人？

>まぁ、自己満足で授業をしてる講師は大抵このパターン。

ということは時候の話？

>または、モチベーションが別のところにある講師ね。

例えばどんな？女のことしか興味ないとか（ｗ

>生徒の成績を上げたいとかそういうんじゃなくってさ。

生徒にやる気ない場合もあるけどね。

>こういう講師に対して、非常な不快感と精神の幼稚性を覚えるのは
>私だけではありません。

これもう飽きたいいかげんﾔﾒﾚ
嵐に等しいぞ

あ〜〜〜〜〜ダメダメダメダメェねー

テキストが・・・
先生が頑張ってるのにテキストがアレじゃ、、
でも。
先生がかっこよくって行ってたよーーｖｖｖ
学生多く使っていてね,かっこイイ先生がいた。
駒○校。

恋する生徒もいるということね

ここに書き込みしている講師のみなさん
ＴＡＰの宣伝広告はきちんと確認してますか？
ここでは批判もしつつ、一応本部が打ち出す基本コンセプトも熟知しておかないと
生徒や親に対して示しがつかなくなるからね。
中学生がメインのようだが

「これからの塾は”教えやすさ”よりも”学びやすさ"を優先したい。
そのために、私たちは７つの約束をします。
�@学ぶ意欲を育む指導を行います
→だから「ほめる指導」、「励ます指導」が基本です。
�A生徒一人ひとりと対話します
→そのための「少人数クラス」と「黒板授業」です。
�B一人ひとりのつまづきをケアします
→そのための「個別併用優遇制度」です。
�C必ず実行できる学習を指導します
→そのための「宿題適量主義」です。
�D中途入室生への心配りも忘れません
→そのための「無料体験入室制度」もあります。
�E教師のひとりよがりの授業を否定します
→そのための「教師研修」を実施しています。
�Fより高い目標突破に全力を傾けます
→早慶をはじめ難関校にも毎年多く合格します。」

だそうだ。
個人的には�Eの文章に笑ってしまったが。

誰か笹塚校について教えてください。
うちの子を通わせようか迷っているので。

笹塚校はやめたほうがいいでしょう＞８８
確かあそこはフランチャイズで他の校舎と
いろいろくいちがっています
こないだのぞいたら授業時間なのに
生徒が教室外で走り回ってました
まぁ、室長がアレだからねぇ

家庭教師で要求してもいないのにまずい食事を毎回のように出す親

自分の判断で勝手に教材を作り、もしくはアレンジし、それを配って
やらせるが成績を逆に落としてしまう講師

両者の共通点は何か、述べよ。

勝手に教材を作ったり、アレンジして配布してもいいが、それに関して責任を持って欲しい。
訂正・誤答があっても知らん顔で「もう終わった事だから」という態度は辞めて欲しい。
自分で間違いを作っても何もしない、その精神が疑問です。
成績が落ちるにはそれ以外にも要因があると思います。
本当に必要であれば科目担当の先生に聞いてから作成・配布をしても遅くないと思いますよ。

>>89
笹塚はフランチャイズではありませんよ。
それは調布の話しじゃないの？

ダメな室長の格付けごっこでもしようぜ

迷っているんなら塾はやっぱり大手がいいですよー。
私はもともとTAPに中一から行っていたんですけど、そのころ偏差値が55〜60くらいだったんです｡
中2の後半になって、好きな先生も辞めちゃったし,ソロソロ本気で受験の事考えたらもちろん塾は変えないと。
と思ってZ会（増進会）に入りました。
あたしの場合、やっぱり高校の決め手ってどこの塾に通うかだっていうのは確信してて。
SAPIXとか栄光ゼミナ―ルとかいろいろ入会したんだけど、入りたい！っていう高校がみつかって、
そのためにZ会に入りました。
そしたら聞いてください！今中3なんですけど偏差値70まであがったんですよ！
高校の情報とかも多いし、一人一人にあった学習が･･』とか行っている塾もあるけれど、結局は大手ですね。
塾は大きければ大きい方がいいと、私は思いますよ！
本当です。
ついていけない。。という生徒も、受験の時期になったら無我夢中で勉強するものだと思います。
それだったらやっぱりテキストも、先生も、いい大手の方がいいですよー
ちっちゃイ塾は先生いろんな教科で使いまわしたりしてるけど、それだけは厳禁です。

>89
室長がアレって？

無我夢中でやってるのにそれはないんじゃないの？

ある程度の学力がある生徒なら大手に行った方が刺激もあっていいと思う。
学力の劣っている生徒なら面倒見の良い塾の方がいいと思うけどね。

でも実際にどういう塾がいいかってのは人それぞれじゃないかな。
相性っていうか、自分に合う塾、合わない塾ってのもあるだろうし。
真面目に勉強しているのに成績が伸びない、とかいう場合は
他の塾に移ってみたりするといいかも。

独り善がりの授業をする先生が身近にいますね。
それに、個別の講師にはどうも向いていない、っていうのもいますよ、ええ。
私が生徒なら、授業の良し悪しに関わらず、
そんな先生の個別をうけることに、
非常な不快感と精神の幼稚性を感じてしまうでしょう。
そして、そのような非常な不快感と精神の幼稚性を覚えるのは
私だけではありません。

実力的に塾講師の水準に達していないのでは？と思わせる人がいるのですが、
その人も「ひとりよがりの授業」をしています。
本質的にはひとりよがりとか、そういうレベルの話ではないのでしょうけど。

ＴＡＰのレベルずいぶん下がったな
一昔前ならこんな話は話題にもならなかったと思うが･･･

前に話題になってた兄弟子牛見ました・・・・。
あれはすごいね。正直びっくり。なんで続けていられるんだろう？

>100
経営状態が悪くなるのにも、それなりの理由があるってことですね。

>>101
どうすごいの？結構露骨に女生徒とイチャイチャしてるのかい？

>94
ある程度の学力がある生徒　＝　実績を作る戦力
　　学力の劣っている生徒　＝　お金を出してくれるお客様

>104
■合格実績エサ型の塾■
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1005586907/l50

自信過剰な仙人を発見した。
いや、発見というより、再発の兆しがみえてきたとでもいうのだろうか。受験学年
の実績が仙人の実績につながるから、受験学年に対して、発言を強めるのはいいし
よう。しかし、仮に実績が出たとして、自分が入れました、みたいな面をするのは
どうだろう。実績が出たのは、その仙人に負うところもあるが（ここも某仙人の授
業能力からすれば疑わしいがそれはおいておこう）、他の担当の講師にも同じよう
に負っているのだということを忘れては困る。そして、なにより、本人の努力があ
ったからこそ、結果が出るのではないか。
自分の頑張った成果だ、と胸を張るのはもちろんいいが、自分「だけ」のおかげで
はない。陰に日なたに他の講師もその学年を支えてきたということをしっかり認識
してほしい。そのような心遣いか感じられないことがあるのは全く残念だ。
まぁ、重労働のわりに見返りが低いこの業界で、働いている人間に、人格を要求す
るのは酷かもしれないが、度がすぎるときがたまにある。
講師だから、わりきってやってくれよ、といわれればそれまでだが、長い間みてき
た生徒に愛着をもってやっている講師としては、ジレンマを感じずにいられない。

＞１０６
出来る子を教えるのは簡単ですよ。
雑魚でも出来る。
だから、実績ばかり見るのではなくポテンシャルをどれだけ
引き出せたか、そういうところを見て欲しい。
たぶん、こういう奴に限って、ポテンシャルを全然引き出せていない
と思いますYO

まぁ、ポテンシャルを削除してしまう講師も中にはいますからな。

講師というものは、知識をひけらかして
そこで自己満足して終ってはいけません。
小学、中学程度の問題を解けたからといって
自己満足にひたるのもどうかと思いますけどね。
肝は、いかに分かりやすく説明するかというところにあるはずです。
最近の人はひけらかしのところでストップしている人が
多いといっても過言ではありません。

＞１０９
自己満足というものは、自分で認識しているわけでしょ。
認識しているのに直さないというのは、これはもうDQNなようで、
みっともない限りです。もうダメだなんていわないで、きちんと
直すようにしてもらいたいものです。

さげ

sage

>>106
ずいぶん深刻な悩みですね。
きっと106さんは生徒に対して愛情を注いでいるのにそれがすべて仙人に奪われている
という感覚を持っているのですね。仙人と言ってもいろいろいますから何とも言えませんが
自分中心に世界が回ってる仙人がいることも事実です。
あなたが生徒に対してしていることは間違っていませんし、その中であなたが
仙人に対して持つ感情も間違っていないと思います。
少なくともそれがどこの校舎のことを言っているのかわかればまだ話のしようもありますけれども
恐れずに打ち明けられればまた書いてみてください。

おいしいことしようＹＯ

>>106
そういう仙人ってガンだよな
仙人の言うことは絶対なのだから従わなきゃいけないというのは明らかに誤り
糞仙人のために仕事してるわけではないし
仙人も会社のために仕事しなきゃいけないはずで
仙人が違うことしていると思えばはっきりとそれは違うと問い正せば良い
仙人が絶対正しいなんてことは決してありえない
それでも仙人がシカト決め込んだらかき回してやればいいさ
グルグルかき回してしまえ
ドン底に叩き落してそして破滅に追い込んでしまえ
いいかやるんだったら徹底的にやるんだ　中途半端にやってはいけないぞ
そのくらいの信念と覚悟を持ってやれということ

>>106
どこの校舎ですか？

浦和・ときわ台・成増なんかの話を聞きたいよ。
兄弟講師や教材勝手に改定する講師ってこのエリア？。
上記の３校舎って、ゲリラ的な合格を出すよね・・・。

東京のどこかです。

でも、うちの校舎だけではなく他にもそういう人っていると思います。
そういう状況で働いている時候さんもいらっしゃると思います。

こういうことを面と向かっていったとしたら、
「じゃぁやめれば、気に入らないんだったら」
で済まされます。はっきりいって何の解決にもならない。

これに関しては、仙人の意識1つで直ることなので、仙人に非を認識してもらわない
ことにはね。自信過剰な人だからこそ、自分を省みる、周囲の空気を読むなんてこと
はできないんだけどね。一時候がどうこういう問題ではなく、仙人同士でもう一度話
しあうなりなんなりして、解決する問題。サービス産業は経営の巧みさも必要かも
しれないが、人徳も大切だ。それが忘れ去られている。時候全員が無気力で授業に入
ったらどうなるか、考えて欲しいですよ。社員じゃなくても、塾の実績を支えている
一員なんだから･･････。

>>117
このスレずっと読んできたけど。
兄弟講師とかの話しはM校のことじゃない？

>浦和・ときわ台・成増なんかの話を聞きたいよ。
こんなところで聞かずに実際に関係者に会った時に聞けばいいじゃん。
激励の時がチャンスだね。

>>117
前に誰かが言ってたがときわ台となりますのかこの角質って何？
すげー気になる。誰か知ってる人がいたら教えて

>>118
お前の言ってることは何かなまったるいなー
仙人が自分で意識変えられるんならとっくに変えられてるだろ
それが出来ないやつの精神を時候の側が叩きなおしてやるしかねえんだよ
やめればと言われたら絶対にやめねえって言ってやれ　そんなお前を少しずつ
重荷に感じてくるだろ　そうしたら少しずつボロ出してくるからな
そこが狙い目なんだよ

>120
現T校舎のH室長がレギュラーの授業入ってるのに
ぜんぜんこなかったとかいうやつじゃないの？

何それ？こなかったって何処に？

>>118
辞めない、と思っても、
コマをくれるのは仙人なわけで、仙人に生殺与奪をある意味握られているのが痛いね。
ただ、そこにつけこんで傲慢な要求をしたり自己満足に陥ったりしてくるわけで、
多少のリスクを背負ってもいいたいことはいわなきゃね。
こういうときに、効果的なのが団体行動でしょ。
労使交渉の基本。

ま、こっちの弱味につけこんでやりたい放題な仙人は最低だけどね。

>>120
TAPは昔から基本的に小学部と中学部が仲悪かったでしょ。(伝え聞くところによると)
分離したSAPIXだってそうでしょ？
だからその流れで初めからウマが合わなかったんじゃないの？
ときわの前身が城北小学部で、成増の前身が城北中学部で完全に分離していたのに
会社の方針かなんかで両方の校舎で小学部・中学部の授業をやるわけになったわけでしょ。
それでたがいの講師が入り込むようになって、初めからいた講師・仙人なんかにとっては
縄張りを荒らされたような気がしてならなかったんじゃないの？

>120
>125
あとは室長の性格の差とかだな。
下赤塚から弾き飛ばされたＫ武という男とかも一因かもな。

>123
授業に。

>>126
Ｋ武といえば高等部の立ち上げ失敗と言う話しを聞いたことがありますね。
今となってはもうどうでもよい過去の話しであるが。

下赤塚校舎のホワイトボードには、小学部・中学部に加え、高等部という
項目があったよ！。

ときわ台や成増の人も書き込んで欲しいものだな。

オシッコがぱちゃぱちゃっと勢いなく出ますが何か？

そんなことよりちょっと聞いてくれよ。
昨日、TAP○○校行ったんです。○○校。
そしたらなんかふてぶてしい時候が座っていたんです。
で、よく見たら進路相談を親にしてるんです。
もうね、アホかと。馬鹿かと。
お前な、個別生如きで普段してない進路相談してんじゃねーよ、ボケが。
進路相談だよ、進路相談。
なんか腕とか組んじゃってるし。腕組んで進路相談か。おめでてーな。
よーしワタシカリキュラム紹介しちゃうぞー、とか言ってるの。もう見てらんない。
お前な、事務給やるからその受付の椅子空けろと。
進路相談ってのはな、もっと殺伐としてるべきなんだよ。
「第一志望校はゆずれません」とか言った親といつ論争が始まってもおかしくない、
説得するか説得されるか、そんな雰囲気がいいんじゃねーか。ドキュソ時候は、すっこんでろ。
で、やっと終わったと思ったら、今度は息切れしだすんです。
そこでまたぶち切れですよ。
あのな、息切れなんてきょうび流行んねーんだよ。ボケが。
得意げな顔して何が、印刷が不鮮明、だ。
お前は本当に授業をすることが好きなのかと問いたい。問い詰めたい。小１時間問い詰めたい。
お前、TAPをわかってる振りしたいだけちゃうんかと。
TAP通の俺から言わせてもらえば今、TAP通の間での最新流行はやっぱり、
2ch、これだね。
普段いえないことをここでぶちまける。これが通。
2chってのは根拠ある批判も多い。そん代わり知性が少なめ。これ。
で、それにしょーもないネタ。これ最強。
しかしこれをやると教室内が雰囲気悪くなる、諸刃の剣。
素人にはお薦め出来ない。
まあ例のドキュソ時候は、授業の予習でもしてなさいってこった。

>>130
吉牛コピペネタなんてきょうび流行んねえんだよ。

>>124
＞辞めない、と思っても、コマをくれるのは仙人なわけで、
＞ただ、そこにつけこんで傲慢な要求をしたり自己満足に陥ったりしてくるわけで、

やはりそうくるわけだわな
仙人は口では偉そうなこと言いながらやることがえげつないんだわ
ともかく何でもいいからそいつの弱みしっかり握っとき
時間かけてボロを出させるのさ
それでやるときは一気にやる
筋の通った仙人ならそれで言うこと聞くようになるだろ
歪んだやつならそれでもどうにもならんだろ
そこが狙い目ってわけよ
あとたいがい実力ある講師なら急激にコマ減らしてきたりしないんだから
交渉の加減というものを間違えないこった

人間として信頼できる仙人なら、少しくらいぎこちない面があってもヘンに漬け込もうとは思わないよ。
でも言動不一致とか自暴自棄なヤツが仙人なら、何とかしてシッポをつかんでやりたくなるね。
そもそも人として「助け合う」（たとえが悪いかもしれないが）のは生徒・講師だけでなく講師同士でも同じだと思うよ。
分からない事があれば先輩に聞く、後輩に聞かれたことについて明白に応えられる内容であればしっかり指導する。
もし上手く応えられなさそうな場合は初めから返答しない。
その辺の分別が一部の仙人や講師には欠陥しているような気がしなくはないです。

自己満足で終わる講師はもってのほかだね。
大体、そういうやつというのは、生徒に最後まで責任もとうとしない。
自分の得意分野だけをえらそうに教えて、ちょっと弱い分野は付け焼刃で
終わらせる。これが入ったばっかりの講師ならいいけど、もう何年も続け
ている講師だとたちが悪い。自分の授業の成果がどこに出ているか省みる
努力をしていないように思われる。成績が落ちれば生徒のせい。
勘違いどころではなく、全く状況が見えていない。度がすぎる。

自分の授業も完璧とはいえないが、今日はあれをやっておくべきだった、
とか、あれは必要なかったかな、とか反省するくらいは最低条件だと思う。

あんなドキュソ時候を使うなんて、この塾も懐が深すぎる。
だから、図に乗るのだ、悪循環だー。

>>133
そうそう、よくいるよね
自分の苦手なところになると急に目を白黒する人
あれはあいつなりに一生懸命やってるよ、っていう塾の評価も
間違ってるよね
まずいまずい

実績をあげるために良い講師を使いたい
　　　　　　VS
コスト削減のために講師のコマを減らし一部ドキュソが授業に入る

･････このジレンマに嵌ってしまったら塾も終わりですよ。

塾というものは、生徒の成績を上げることを第一に考えてあげなけれ
ばいけません。
ですが、今のTAPの状況はあまりよいといえるものではありません。
今の状況を聞いてみると、経営やコストの面について配慮がなされ
ているが、生徒の成績向上という本分を忘れている気がある、という
ことを聞きました。生徒の成績というものは、誰が教えてもそこそこ
の成績を上げてくれるような子はともかく、講師によって成績が大き
く左右されるものです。みなさんの周りの講師はどうですか？よい講
師そうでない講師それぞれあると思います。経営についても「損して
得とれ」、つまりよい講師を使うとコストはかかるが、その分実績と
点で見返りはあるわけでしょ。
前のスレッドのレスに、この塾は6億の負債があるようで、これはもう
救い様がない限りです。なので、私も理屈がもはや通らない域に達して
いる、ということは承知の上で、書いてるんだけどね。
でも、もうダメだなんていわないで、きちんとそこらへんを見直そう！

>>137
よい意見だが、６億も負債があっては・・・。利息に追われる日々であろう。「TAPについて・・・」の初代を立ちあげた者だけど、現状は厳しい・・・と思わざるを得ない。

>>138
負債を返却するためには、まず経費を勝手に流用する時候をクビにするべきだ
と思われ
時候のクセに経費を流用するたぁ、怒りを通り越して呆れるよ。
塾で他校舎の講師と長電話したりするやつもいるらしいし。
そういうやつをクビにするだけで、多少経費は浮くわけでしょ。
節約って、こういうところから始めるものですよ。
ちりもつもれば山となる、です。

>>138
＞塾で他校舎の講師と長電話したりするやつもいるらしいし
携帯からかけてるとかじゃなくて？塾の電話で？
まぁ、携帯でかけてたってマナー違反なのに、塾の電話はまずいだろ。
普通に。
クビだ、クビ。

>>140
>>139の間違いですよね
それはよいとして、かつてはそういう講師に注意する人が
何人かいたんですが、最近は誰もなんとも言わないのでますます
図に乗ってますよ。これ以上調子に乗ってどうすんの？
って感じです。
そうですよね、普通クビです。
ああいうのを放置しておくわけにはいきますまい。

>>139
それってどこの校舎??
電話って公用か私用か判別しにくいときがあるけど、公用では長電話
になりにくいよね、勧誘とか授業報告とか以外には。
しかも常習的にしているとなると、私用かな。気付いたら現行犯で
注意する＆仙人に提訴。それで反発してきたらクビ。

ていうかさ、塾での長電話なんて常識なさすぎ
教える姿勢とかそれ以前の問題だよね
他の職場にいってもそういうやつって、そういうことするよ
もしくは、139のいってるように周りが注意しないから図に乗ってる、
のかな
周りがいってくるようならやらないだろうからな
要は人を見てるんだよ
そういうのはとっくに切られていてもいいはずだよね
どうして生き残ってるのかな

>>133
そういうこと
普段から誠意ある運営をしていれば初めから何も問題はない
まあ自分から和を乱すというか勝手なことやるってんだから制裁してやりゃいいんだよ
一般の民間だったら無能な人間はどんどん切り捨てられるわけだから
コマの配分を決めるのが仙人だからといってビクビクする必要は全くない
そういう仙人は相手がバイトくんだからなめてかかってんだな
対立図式を作り始めてるのは仙人の方なのだから堂々とやりあってやれ

>>126
レギュラーの授業入ってるのに授業に来ない？
んなことあるのか？
そもそも2校舎間の確執と言うからには相当ひどいことがあったんでしょうね

>>137
負債が6億って資産はどのくらいあるのですか？

>>139
私用で長電話してるんですか？　それ最悪だな

>>144
ほぼ同意　信頼関係を無視する仙人は逝ってよし
まあどんな業界でもそれは同じでしょう
そういう講師はいっぺん社会に出て常識を教えてもらった方が良さそうですね

＞下赤塚から弾き飛ばされたＫ武という男とかも一因かもな。

前から聞いてるとそのあたりの仙人って飛ばされたりしてばかりじゃない？
何かあったの？

生徒の相談事ならまだしも、あからさまに高笑いして電話してるヴォケ時効がウチにはいます。
欠席のサポートとかではなく、普通に「最近何してるの？」みたいなことを特定の卒業生にしてるんです。
挙句の果てに「庶務・雑用でよければバイトで。」みたいな感じで高校生に言ってやがるんです。
それは自分の携わった世代であれば名残惜しい気持ちも少しは分かるが、少しは生徒離れしろよ、っていいたい。小一時間問い詰めたい。
しかも、そいつのせいで自分の（在籍する）大学名が生徒にばれたんです。
学生だという事は知られずに済みましたが「先生って○○大学でしょ？」ってイキナリ言われた時は冷や汗をかきましたよ。
授業中も時間さえあれば他の授業の教材を作るだけで、生徒が間違えたりしても「あはは、全然できてないじゃん」とか。
とにかく自分の授業も自慢できるレベルではないだろうが、その人よりは真剣に取り組んでいるつもりです。
仙人もそれ見て「あの子は将来○○系になるよ、絶対。」とか見て楽しんでる。
どうにかならないか、と思って「授業中に他の教材作ったりしたらまずいですよね？」って仙人に聞いたら何ていったと思います？
「まぁ、人それぞれだけどね」だと。何だよお前。そんなんで仕切り屋気取ってんじゃねえよ、何様だよ、と。
何故そこで「それはまずい」と言えないのか、いや、そう言うことすらオツムに備わってはいないのか。
とにかくそれで「怒りゲージ」ＭＡＸですよ。
今のうちの校舎では仙人が時効を統率できない点で終わってます。
しかも「こんなんでいいのか」とわざわざ問い質しても、一人すら肯けない返事、これ最悪。
まぁ、お前らＤＱＮコンビは生徒の機嫌を損ねないように精一杯の笑顔＝スマイルで部屋の片隅にいなさいってこった。

おいおい問題の兄弟講師はどうなったんだよ！

>147
いいなー、俺も卒業生の高校生(女子)を部下にしてみたい。
しかし雑用や庶務だと、そこらのほかのバイトのほうが時給いいよな。
んで「給料安いけど、俺がおごるから」で誘い、147の講師は貧乏になるのだな。

ひょっとして、その仙人も卒業生にTELして講師にさせたんじゃないの？。
だから仙人は時候に厳しく注意できないんだよ。ウチの校舎はそうだよ。

>149
うちらの校舎は、１フロアしかないし狭いのに、講師の数が40人以上いる。
そのうち10人くらいが卒業生だよ。ヌクヌク温室で育ってるねぇ。
室長は苦々しい顔をするものの、いまひとつ決定打に欠ける注意をするし。
古い時候は間に入って右往左往してる。

>>150
まさに烏合の衆、という感じだね。
40人もいたって、実際戦力になってるのは何人だろうか。
そんないても、いざ代講出そうとすると、人がいなかったりね。
全く意味がありませんよね。
まぁ、うちの校舎と状況が同じなら、の話だが。

校舎の不満もよいがどこの校舎か分かるようにさりげなく書こうぜ
これじゃあいい校舎まで悪い校舎だと思われてしまいそうだ
それに愚痴言うだけならまだしも校舎分からなきゃ話にならんだろ
ハッキリ書けとは言わないからもう少し具体的に書いてくれどこどこの地区とか

>151

講師はたくさんいるけど、代講のお呼びがかかっても出せる講師はいないのでは
ないかな。出したら程度が知れそうだから。
と言いつつも、代講で他の校舎に言ったことがある奴は、いま周囲にいる
４人のうち２人。(さっきから、飲みながらココみてます。もちろん講師の家で）

>>148
相変わらずのほほんとして、イチャイチャしてるぞ。
頼むから視界に入ってくれるな。
Ｍ校に蟄居してて欲しい。

講師はじめて２年目・３年目しかいないので、もっと古い人と飲みたいんですが。
飲み会は、他愛の無い話をしつつも、頑張ろうね、というモードです。
あ、ちなみに149&150の所属する校舎は、電話番号が2001の校舎です。

>>153
ののもお酒飲めるのれす
仲間に入れてくらさい

>>150
講師が40人って個別オンリーの教師が多いんでしょ？
個別しか入ったことの無い教師には、代講とは言えども集団授業を
させるなんて無理だよ。

>>155
電話番号が2001って結構あるじゃん。
と突っ込んでみたりする。

>>87
＞教師のひとりよがりの授業を否定します。
そんなら否定してくれよ！！
そんな奴等は一掃してくれや！！
上に書かれてる長電話をする講師は俺もよく知っているが、
あいつのひとりよがりの授業ったらないね。
グルグル　せーの　クビ！！！

Ｍ校以外でもいちゃいちゃしてるの？
かりに、うちの校舎でやったら間違いなく鉄拳制裁するが。
まじで、ぶんなぐるよ。怪我しても知らんよ。

>>139 >>142
電話の他に、去年から全校舎でネットにアクセスできるようになってからは、
個人的に楽しむために使ってる奴がいるよね。
閲覧だけなら、見てみぬふりをできるが、ひどい場合個人的な友人関係の掲示板なんかに
書き込んでる奴がいるからね。

ＴＡＰの親会社栄光は東証2部に上場しているので、投資家に情報開示している。

http://www.eikoh.co.jp/second/2_gyoseki/gyoseki.html

ここの有価証券報告書２００１（ＰＤＦ）を見ると、ＴＡＰの財政状態や経営成績を知ることができる。

Ｐ７沿革、Ｐ１１関係会社の状況（特に（注）４に注目）、Ｐ８０受取手形明細、
Ｐ８１売掛金明細、Ｐ８２関係会社長期貸付金、などが参考になる。

これらから、４．６億円の債務超過会社であり、栄光に３．１億の債務を負っていることがわかる。
さらに、２０００年度の有価証券報告書と見比べると、２００１年度の税引後当期純損失（最終的な損失）
は５５００万円の赤字という事がわかる。

>>161
横田社長が就任してから３年計画で黒字転換する。
と言っていたような気がします。
講師の時給を下げていったにもかかわらず達成できなかったのは、
生徒数の現状維持すらできなかったのが最大の原因でしょうね。

６億の負債を抱えているようで、
これはもう倒産といっても過言ではありません。
借金のせいかわからんが、経費削減で研修をしなかったり、
仙人中心で授業を回したり、応急処置で新人を次々にとったり、
会社の外の立場から見ていると、こりゃだめだと思ってしまう
のは私だけではありません。
近々つぶれると思われるので私は今年でおさらばします。
ほな、さいならー。

自分も人のことを言えるほど几帳面な性格とはいえないが、講師用の机を
3席分くらい占領する講師は非常にウザイ。自己管理ができていなさに閉口する。
人が多かろうが少なかろうが、全く気を使うことなく、占領している。
体がでかいからある程度しかたないなんていうレベルではない。
講師室に居座り、我が物顔で占領を続ける講師はもはや校舎の癌である。
肝心の授業内容のほうも、自己満足以外の何者でもないようだ。
彼の授業について、いい評判を聞いたものはいない。

この塾、人間味に欠けてるよね。
貢献してきた人間に対して、煮え湯を飲ませたり。
人間味に欠けてる奴が教育なんて語るもんじゃないよ。
茶番だよ茶番。
もう馬鹿馬鹿しいわ。
あばよ。

>>163
研修をしないのは経費削減が原因ではないのでは。
ただ単にそこのユニット長の取締りが甘いからではないか？
仙人中心で授業を進めるのは、経費削減だろうね。
仙人にとっても仕事が増えてつらいし、時候はコマが減ってつらい。
どっちにもつらいということでしょうな･･･････
前にも誰かいっていたが、こういう悪循環に陥ったら前途は暗いね。

>>165
人間味がない･････外部から見た評価はそうなっても致し方ない。
実際、仙人と話していても違和感を感じることが多いね、いろんな面で。
仕事の話だけでなく、プライベートの話でもさ。
ちょっとこいつ普通と違うな、みたいなね。
なにかメーターが吹っ切れないような、残滓感にも似たものを常に
抱えている気がしてならない。
ブスブスとしたわだかまりが常にその人間の周りをもやのように
包んでいるような、そんな感じだ。
そして、自分に精一杯で余裕がないんだと思う。
これはその立場になって見ないとわからない心境かもしれないが････

外面的にはそんなことは全く考慮されないから、
ただ「感じ悪い」「無知」「わからんちん」「人格欠落」の烙印をおさ
れるわけだな。

>>166
仙人には授業時間のノルマもあるはず。
確か週１８時間でしたっけ？
来年度以降は仙人は原則２教科以上授業を持たないと
いけなくなるわけだから時候の入るコマがどんどん少なくなっていく…
それでダメな時候が淘汰されるのをｷﾎﾞｰﾝ
だけど自分もやばかったりして(爆)

＞１６７
それがあの臭いにつながるわけだ、なるほど。

酔いつつ、みんなで書き込むぜ！。(１人はアイス買いに出てます)

　TAPの置かれた現状を考えると、「もともとできる生徒」が来ることは少なく、
「受験以前の子」が来ることが多いと思う。そういう生徒をなんとか育てられる
人がTAPには必要だし、そういうクラス編成でないと辛い。教師も辛いが生徒も
辛い。出来る子も出来ない子も魅力が無くなりTAPを辞めてしまう。
俺も正直言って、腰を落ち着けて出来ない生徒と勉強できるようなクラスが欲しい。
U-TAPなんていう見せ掛けのものではなくて。
　昔は外部生コースというものがあったそうだし、教材のダイジェスト版や余剰教材を
新入生用セットとして配布していたそうだ。クラスもABCD…Sと細分化されていたそうで、
うらやましい。
　学費が高い割には学力が伸びない塾だと言われるのを避けたいし、そう言われているなら
なんとか抜け出したい。

>162
かろうじて黒字になった年もあるとか聴きました。
それは無理やり粉飾決算で黒字にして、横田社長の面子を守ったんでしょうか。
>163
うちらの校舎でも、今年度限り、来年度限りの人が多いです…それも古い人で。

関取兼塾講師、逝ってよし。っつーか逝け！！
ボン！パーン！！

>>170
>それは無理やり粉飾決算で黒字にして、横田社長の面子を守ったんでしょうか。
いくらなんでもそれは無いと思われる。
東証2部上場の子会社だからばれたらﾔｳﾞｧすぎる。

>うちらの校舎でも、今年度限り、来年度限りの人が多いです…それも古い人で。
漏れも傍からは古株と言われているようだが、来年いっぱいだな。
ＴＡＰの生徒もかわいいが、自分には自分の人生があるから。
ずっとヘタレの道を歩んできたが、新しい講師に自分でできる範囲で
研修して後を託そうと考えてるよ。

>>164
>>171
それって、前に話題になったＨ林先生のことでわ？
勇み足だったらスマソ。

そーいえば、ウチラの校舎では生徒がおでんを食ってた。コンビニの。
室長は袋入りのバターロール。ビタミン不足だよ。

そうそう、冬期実力判定テスト、どうでした？。＞ALL

>>164
どの校舎にも大体一人はいるパターンだな
うちにもいるぞ　そういうの
まぁ、無視してそいつの荷物の上に置きなおしたり、
端っこに追いやったりすればいいでしょ
うざいと思い始めたらどこまでもうざくなる
自分なりの対応を決めたら後は視界に入れないこと
新たに被害を被ったら対策を練り直せばよい

>>171を読んでふと思い出したのだが
どっかの校舎に、デブで髪が長く、ソバージュをかけている♂講師いたよね？
まじびびった。生徒受けはｲｲのですか？

＞１６８
そりゃー、完全に会社の都合だろ。
俺はきっちり稼ぐために、自分でスキルアップし、
嫌なことも受け入れてきたわけよ。
それを、急に経費削減のために授業減らされてもなー。

>163
>６億の負債を抱えているようで、
>これはもう倒産といっても過言ではありません。

６億の負債があっても、１００億の資産があれば純資産（資産−負債）
は９４億円もある優良企業。
ＴＡＰの場合は資産よりも負債のほうが４.６億円だけ多い債務超過会社ということ。

栄光が資金流入をストップさせればＴＡＰは倒産するが、損することを覚悟で
資金を投入すればＴＡＰがいくら損を計上してもＴＡＰは延命する。
すべては栄光の経営陣（＝北川氏）の意向次第。

＞１７０
＞無理やり粉飾決算で黒字にして、横田社長の面子を守ったんでしょうか。

監査法人が監査証明を出しているので簡単に粉飾することはできないと思います。
過去の、それこそＳＳ製薬が株を持っていたときの話ではないでしょうか。

>>174
幸先のよいスタートをきってほしいですね＜冬季実力判定

結果がどうなっているか、気になりますねー。
でも、易しめのテストだから、良い点をとっても油断はできませんね。
過去門の点数のほうが信憑性があったりしますね、この時期は。

>>179
冬期実力判定テストって
小６はないよ。それって中３の話し？

>>173
H林先生って、まだいらっしゃるのですか？
あれだけ書かれてたからクビになったかと思ってた。

>>177
こんな狭い塾業界でもこういうことがあるんですから、
一般社会にいったらもっとこういった事態に遭遇しますよ。

>>178
不思議なのは、栄光がＴＡＰを取り込んでしまわずに別の塾として
存続させている点です。何か裏があるんでしょうか？
まあ近いうちにＴＡＰの看板が栄光ゼミナールに変わっていてもおかしくないですね。
上のほうのレスにもありましたが
ＴＡＰも栄光も新人講師の時給は同額の2200円になりましたし。

>>173
熱意がとことん空回りしてる先生ね。
うちにも何回かきたよ。
まぁ、見るからにあれはダメダメね。
周囲と和を保てないタイプ。

>>183
TAPは過去の黄金時代があるから、栄光もそれに利用価値を見出して
いるのでは。昔からあるTAPの教材は質のいいものも良いしね。

>>181
まだいるんじゃないの？
たまに電話がかかってくるよ、うちの校舎。

＞１８１
まだいますよ。
あんなの普通クビなんだけどね。
クビというか採用されないよ、他じゃー。

>>185
>TAPは過去の黄金時代
そんなものに栄光は2億5千万も払う価値を見出しているのか？
それだけの金があったらまともな人材を作り出すことに金をかけたほうが賢明だと思うが。

>>184
でも、室長の評価は高いよ。
もともと見る目のない室長だから何とも言えないけど。
DQN兄弟も彼の手下だしね。

>>187
TAPも懐が深いな（藁

＞１８５
確かに教材は良いのが多いね。
ただし、教材が良くても教師がそれを引出せなきゃならないからね。
教師次第だね。

>>189
でも、長電話は動かぬ事実。
この事実を知っても、彼のことを擁護するなら問題。
それから、時候のクセに勝手にメール読んだりしてるらしいね。
そういう講師に信頼をかけるのであれば、どうぞ心中して下さい
って思うね。

>>189
えっ？そうなんですか？
本気でそう思ってるんなら確かに見る目がないね。

>>189
そのDQN兄弟ですが何か？
手下とは失礼な。

>>192
メールだけじゃないよ。社内文書や成績なんかも勝手にパソコンで
見てるよ。さすがに仙人も切れるよね。
でも、本人はいたって意に介さず。長電話ってあいつのことだったのか。
わからなかった・・・・ﾜﾗ。

>>156
クソスレ立てんなや！この恥さらしが！
http://life.2ch.net/test/read.cgi?bbs=ojyuken&key=1007911663

>>194
どっち？　兄？弟？

まぁ、H林君はおいらがいたときから
悪評でしたからなー。
まだ続けておりましたか。
生徒にあれだけ悪評なのに、評価してるの？
それがもし本当だとしたら正気の沙汰ではないぞ。

>>198
ご存知でしょ　　ここでも過去散々話題になった某室長。
あの人だからこそ、彼の（都合の）良い所も見て上げられるのですよ。
一方、真面目な講師は彼に散々煮え湯を飲まされてるけどね。

＞１８３
ＴＡＰを栄光が存続させている理由についてはいろいろ考えられますが、
財務的観点からは、約５億円ほどの子会社整理損を出したくないからでは
ないでしょうか。
いま、ＴＡＰを整理すると、栄光本体が赤字に転落するほどのインパクト
があります（ちなみに栄光の前期連結利益は３.２億円）。
栄光が軌道に乗って７億円くらいの利益を出すようになったら（ＴＡＰ整理損＜栄光利益）
ＴＡＰも整理されてしまうでしょう。

＞１８５
ＴＡＰはもう大衆塾になりました。かつてのブランド塾ではないと思われます。
株式取得当初は栄光本体を大衆塾、ＴＡＰをブランド塾として位置付けていたと
思いますが、いまでは同じ顧客を対象とするようになりました。
ＴＡＰを子会社として存続させる経営戦略上の意味はもうないと思われます。

>>197
兄！！弟もウゼェ

>>199
なるほどねー、よくわかりますよ。
そんなに魅力のある人間なんでしょうかなぁ。
自分なら一番使いたくない人間にカテゴライズされるけど。

彼は、「使えない」ではなく「使いたくない」講師ですよ。
これは外見とかそういう問題じゃないですね。
最近はどうか知らないが、
当初は初対面の人間に向かってタメ語でしたからな。
なんなんですか、あいつは!!

････おっと、ちょいとばかり感情的になってしまいました。
とにかく、ますます状況は悪化してるわけだなぁ。

>>201
私は正直、弟がウザイですね。
兄はまだ長くいるからいいけど、来て早々あのデカイ態度と声は
どうなのかなと。　そう思うわけですよ。
ろくに仕事も出来ないくせに、一人前に業務について批判してるしね。
>>197は本人のような事を言うから、兄か弟かどっちのつもり
なのかと思って聞いておいたんですけど。まあ、書き逃げでしょうけど。
ここ見て、しばらくしおらしくなってくれることを期待して。

＞200
栄光が7億の利益をあげることなどないって。
塾業界は全般的に青息吐息。

>200
そう思います。単にいま赤字を出したくないからTAPを存続させているのではないかと。
ブランド塾としてもほとんど効果ないし。
それとも、かつてTAPの盛んだった時代の生徒が親になるのを待つとでもいうのでしょうか。

熱くなってまいりましたな

あ、IDがオウムだ!!鬱だ氏脳･････

就職先にデパート業界を考えているのですが、
そごう＝TAP　西武＝栄光
みたいな感じですね。

久々にTAPに顔だそうかと思ったけど、やめますよ。
しかし、○林君の授業で生徒数は増やせているのでしょうか。
なんだかんだという前に、この業界は結果を残すことが第一だし。
努力とは結果で示すもの、でしょ。

>>204
あいつ等は基本的に無責任。
中学生には現状を冷静に分析する能力がないので、
一時的な楽しいことに流されてしまうことがあるわけです。
それにかまけて、勉強をおろそかにしたら実力相応の
学校には入れないということが起き得る。
あの兄弟はそういうことが分かってて
生徒を飲みに連れてったりしているのかね？
てめーら、そいつ等が実力相応の学校には入れなかったら
責任とれるのかよ？

>>210
うぬ？　誰だろう・・・・。　顔出してくださいよ。
彼のいない曜日調べと置きますから。

ここまでのレスの帰趨を見守っていたものとして感想。

さっきから話題になっている時候（兄弟講師ではなく）
は、使っているほうがいけないのか、それとも
本人がいけないのか･････
どちらかだけを一方的に責められるものでもないが、
どちらかを免責することもできないね。
しかし、うちの校舎にかかってくる電話を応対しても、
そういう感じは伝わってきたなぁ。

>>204
確かに、弟君はひよっこのくせに
教え方とか、生徒の何がし君はどうのとか、
ピーチクパーチクほざいていますな。
そういったことは一人前になってからやっていただきたい。
ウゼェんだよ！！

>>211
はげしく同意

なんか現実逃避なんだよね。
講師が現実逃避しちゃってるんだから話になんないよ。
受験を間近に控えているのに、教師ぐるみで現実逃避ですか。
はー、そんな講師は氏んでしまえ。
自分のアミューズメントを授業に持ち込んだら終わり。
あれくらいの年齢だと生徒のほうが講師との境界をとっぱらおうと
してくることもあるでしょ。
そこでけじめをつけるのがこっちの役目。
全くもって情けない話。

生徒の成績を上げようという意志すら持っていない人って、
塾講師としてのプライド無いんですかね？

実力相応の学校にすら入れないのは最低ですよ。
生徒の親からすればサギ同然です。
何の為の塾だかわからない。

今年度限りで○戸校舎が閉鎖とか聞きましたが本当ですか？
室長には以前お世話になったが。

＞200、205
栄光の2002年3月の業績予想（中間連結決算短信より）
経常利益　　　10億円
当期純利益　　3.6億円

この業績予想だと今年のＴＡＰ倒産はないのかも。
でも、業績修正って手もあるからな…。

戦で活躍した武将には領地や報酬が与えられた。
私はそういう感覚で業務なり授業をやってきた。
見返りがなければ反乱が起こるのは世の常だ。
私はこうした常識を強く主張したい。

>>219
まぁ気持ちは分かりますよ。ただ、領地と報酬を第一に期待していたら、この
業界は続けられませんよ。領地と報酬を期待して仕事できる職種は他にありま
す。ここでは、生徒のことを第一に思ってやっていかなければいけない。
もちろん、あなたがそういう熱意がないということをいっているのではないよ。
あなたはきっと、そういう熱意もあるし、きちんとやっている方であると想像し
ます。しかし、報酬とか領地に相応する以前の、ごくあたりまえのギブ＆テイク
の関係すら成り立っていないことに腹を立てているのだと思います。
そうだとしたら、本当に気の毒です。
反乱をおこしても、少数派であれば首謀者は捕らえられて首をはねられるのが歴
史の常。はやまった考えは捨てて、自分にとって何が一番利益になり、そ
して今もっている生徒にとっても何が一番利益になるか、冷静に結論を出してく
ださい。

�@公私混同している講師（長電話・生徒とからむ、など）
�A態度がでかい講師（タメ語・挨拶ができない、など）
�B講師としての自覚がない（ノーネクタイ・ジーンズなど）
�C自己満足（授業が独り善がり）

�@�A�B�Cまとめてどっかに消えうせろや、ｺﾞﾙｧ!!
ドキュソ講師め！

そうそう、あの○林とやらは、授業だけはしっかりやってるっていう
評価になってるようだよね。でも、あれは彼が暇だからでしょ？
長く入れば一生懸命やっているように見えるけど、実際のところクレ
ーム王だし、成績管理も自己満足、その上、長電話だとか会社のメー
ルを見てるだとか、負の要素しか見当たらないよね。それで、彼を
かばうというのなら、同情以外の何者でもないよ。文句をいっている
講師はただ外見がどうのとかじゃなくて、根拠があるからいっている
のだ。大体、講師仲間から軽蔑されているような人間が、人を教える
立場にいることがおかしい。
上に列挙した�@�Bあたりは、もう論外でしょ。はっきりいって。

もしかしてワタイ先生のことウザイとか言ってたの、東京の生徒だったＴさんじゃないの？。
相当嫌がってたよ。

すもうの技で倒したんだって。

じゃぁ、○林の代わりにより良い講師がいるか、というところだが、
そりゃぁいるでしょ。確かに、彼は量をこなしてくれる人材ではある。
しかし、全く質がともなっていない。塾って、量だけで評価されるとこ
ろじゃないわけですな。あそこまで量をこなしてなくても、質がともな
っている人はいると思うのだが。そこの見極めをしっかりやってほしい
ね。そして、そういう人材がいなかったら、育てるのも上の人たちの役
目だと思います。

＞２２０
ちょっと書き方が悪かったかな？
私の言う報酬というのは、最低限のコマのことですよ。
何か著しく減らされるらしいのでね。
それ以上のことはあのDQN仙人達なんかに望んでいませんよ。
まあ、最低限保障されなければ辞めてやりますけどね。
てなことで、アディオス！！

○林君って、生徒にも相当なめられてますよね。
私の経験上、そんな奴に教わってイイコトなんて全く無いですね。
信頼していない奴の言ってることなんて脳みそがすべて反射しますよ。
学習なんて、信頼する先生がいてこそやる気が出てくるわけで、
結局は信頼関係なんですよね。
○林君には教師失格の烙印を勝手に押させていただきたいと思います。

>>220
そういうきめツケが一番困るんだな（ｗ
生徒第一主義も結局は破綻の道をたどると思うがね
反乱をおこしてクビをはねられるのが怖いのなら
結局あんたもその程度だということだよ
>>137にも似たような事書いてるｱﾌｫがいるが
生徒第一主義でやりたいのなら自分で
小さな塾でも開くのがよろしかろう
人の家で雨乞いをしながら利益を否定するのは止めたまえ

>>226
どうしても必要だと思われればコマはくれますよ。入っていないって
ことは、なんだかんだいって評価されていないってことです。それが
評価ミスなのか、実際その程度なのか、あるいは本当にコマが埋まっ
ているのかは知らんが。
まぁ、そういう扱いなら辞めるっていったらどうぞ、といわれるのが
関の山でしょ。それに、コマを期待して授業を入ってるっての、
もし前面に押し出してしまってたらいかんね。さっきもいったけど、
生徒のことを第一に考えるのがこの商売でしょ、特に時候はさ。
ま、最低限度っていう意味にもよるけどね。本当に最低限度すら与え
られてないんだったらそれは問題だね。使い捨てってこどだから。も
しそうなら仙人さんも反省して欲しい。

最低限度の意味がわかんねーよ
金に困ってんなら他のバイトすりゃいいだけだろ

>>228
ふ。何を言ってるんだか。確かに自分のいってることは極端な生徒
第一主義かもしれん。しかしね、最近入ってくる時候はあまりに生
徒のことを思いやらなすぎるんだよ。高い時給もらって、人の子供
預かって利益のことしか頭にない奴が多すぎる。今日は稼げる日だ
とか、別に考えたって構いやしない。ただ、機械的にその時間だけ
授業して帰る、みたいな取り組み方はどうかと思うよ。もうからな
くなったから途中で投げ出す、そういう講師も見たけど、生徒はど
うなるの？講師がやめて他の職探すのはそんな苦労しなくても、生
徒との信頼関係を壊したら大変だろ。なんでも利益ずくで考えるな
ら他のことしろ、っていいたいね。
利益も大切だが、生徒思いも大切だろ。どっちがなくてもだめなん
だよ。そんなの理想論で現実はどうはいかねーよ、って思うかもし
れんが、そうやって何でも理想論で片付けたら改善されないしな。

>>230
最低限度っていうのは最低限度だろ。そんなの常識的な範囲で考えろ。
それから金に困ってないならバイトなんかしないでしょ。なんだかん
だいって、稼ぎたいからきてるんじゃないの？世間知らずのヴァカは
どっかいきな。

俺はそのどっちも必要の立場なんだがな
テキトーなやつが講師やってるより辞めてもらったほうが生徒にとってもいいだろ
そいつにとっても他の仕事のが向いているかも知れんしな
当たり前なこと言わすなｳﾞｫｹﾞ

>>232
おバカﾊｹｰﾝ
他の仕事でもやってろ
どこかに消えな

>>234
なにを殺気立ってるのかしらんが、人にケンカ売る暇があったら
クソして寝ろ。お前こそ消えろ。

>>211
一時的な楽しみを選ぶか、継続的な楽しみを選ぶか、
生徒に問いかけたら、間違いなく後者を選ぶでしょう。
志望校に合格できれば、進学した学校でそれなりの
楽しい生活を謳歌できるだろう。
合格できなければ、不完全燃焼のまま学校生活を
終えてしまうことになりかねない。
小中学生に様々な誘惑から逃れることを要求するのは少し酷だ。
それを、講師から誘惑するなんてことはまさに言語道断。
いかに誘惑に立ち向かい、生徒に楽しく勉強させるということが
我々の仕事であり、本分ではないのか？
私は彼らに問いたい。

>>235
俺は朝糞するタイプなんだよ　うぜーから消えな

＞２３４
てめーこそ、消えろ！！
ちんちんの唐揚げ

>>233
まぁ、適当にやっているやつは辞めてもらったほうがいいだろうな。た
だ、なんでそういう奴に重要なクラスを持たせるのかが謎だ。というか
そもそも採用の段階での会社側の説明がなさすぎるのではないか。これ
これこういう責任をもってやっていただきます、といったことをつっこ
んでいってないんだと思うが･････。最後まで責任を持てそうな講師、
もてなそうな講師、仙人側から見て大体分かると思うがね。

>>239
お前が人を使う立場にないからいえることだろ
そんなもん分かるかよ
責任感のあるやつだって事情で辞めざるをえないやつもいれば
責任感ありそうなフリして実はないやつだっているだろ
まあ少しは分かるだろうがな　そんな何でもかんでも採用の段階で分かるわきゃーない

>226
程度にもよるけど、コマが著しく減らされるってのは事実上の戦力外通告でしょ。
そういう評価しかされていないのだったら辞めて他に行った方がいいかもよ？
実力はあるのに低い評価しかされてない人って気の毒に思うし。

＞２３９
あなたは仙人を買かぶりすぎてる。
彼らの見る目のなさときたら凄まじいものがあるよ。

「講師とは生徒のことを第一に考えるべきですか」
「もちろんそうですよ。」
これは建て前です。では、本音はどうでしょうか。

人は建て前と本音を使い分けるものです。これは生きていくための
知恵であり処世術という人も多いでしょう。本音だけで生きていけ
るほど世の中甘くないよという見方もあります。しかし、たまには
本音で生きることも、自分を見つめ本当の自分に帰るためには必要
なことです。ですが、建て前を貫き通そうとすることもときには大
切です。この建て前を貫くという人が苦手な人が多いようです。

日本にはつい本音を出してしまう公人が多すぎます。外国人差別、
女性差別、学歴差別などどれをとっても本音を出したら致命的な
はずです。確かに欧米にはいまだに差別や階級意識などが根強く
残っています。しかし、彼等彼女等は大人として、会社の中も含
めて公の場ではこうした本音を隠す知性を備えています。

おいおいみんな
>>241みたいな危険思想の持ち主に関わるなよ　レスしてはならんぞ

間違えた　>>243の間違いね>>244は
241さんｽﾏｿ

>241
多分そうでしょうね。
今、他の塾について色々検討しています。
今のところの最寄のところでやってやろうかな、
なんて考えたりしてます。

>>246
おいおい本気かよ！なぜ戦力外なんだ？実力の問題？それとも仙人とうまくいっていない？

もう少し付け足します。

ここでは建て前を理想と置き換えてもいいかもしれません。
理想である建て前を貫き通そうとすることの意義をもっと知るべきでは
ないでしょうか。建て前を徹底させることにより、それがいつか本音に
変わることもありうるのです。場所をわきまえてこの建て前を貫き通す
のが大人であり、進化しようと努力する人間の役目であると思いますよ。
建て前を貫き通そうとする信念こそが人の心を打つ力の源泉だとも思い
ます。

授業をしていても、「見返りがない････」と本音を吐きたくなるときが
あるでしょう。弱音といってもいいかもしれません。そんなときこそ、
「俺は生徒のために頑張ろう！」という建て前を貫き通して頑張ること
が必要なのです。いつかは建て前は本音になります。これは貫き通した
もののみが理解できる実感です。

「講師とは生徒のことを第一に考えるべきですか」
「もちろんそうですよ。」
これは私の本音です。

>>248
ダイジョブかお前？回りくどいいいかたしてるが結局初めから本音だといえば言いだけじゃねえか
もうちょっと日本語の勉強せいよ

>247
仙人が嫉妬するんですよ。
自分より人気がある奴に対してね。
あいつの下でやりたいとも思わないしね。
最寄の塾でやってやりますよ。

時給が高い（＝古参講師）からという情けない理由で、
能力のいかんを問わず
窓際に追いやられることがあるのが、TAPだよ〜。
っていうか、うちの校舎だけか？

がんばって、給与対象外の時間に仕事もこなして、生徒の質問に
答えるために出勤日以外にも校舎に来て、生徒の成績もあげ、
クラスの人数も増やしたとしても、それでもなお首を挿げ替えられる。

そして、人数が増えたことに対する「報奨金」は、
我々の関知しないところで仙人のフトコロに入っていく。
仙人だけの手柄でもないのに。
TAPはそんなところ。　（寂笑）

>>250
あーそりゃつらいな
別の塾でやるというのはマジで考えてることなのか？

>>106はもしかしてお前か？

人はどれだけのことを人生において予定し、実現できるものなので
しょうか。皆さんはこれからの人生において何を成し遂げようと
考えていますか？
塾講師をやめ、就職する。それから？
今までの皆さんの人生は予定通りでしたか？
全く予定通りにここまできた、という方もいるでしょう。ですが、
多くの方がこれまでの人生で紆余曲折があったと思います。

皆さんは旅行をするとき、予定通りにうまく進むほうがいいですか？
何かハプニングがあるほうが楽しいと感じますか？

昔、カナダのバンクーバーに行った帰りにオーバーブッキングで帰れ
なくなり、サンフランシスコ、ハワイを経由して大変な思いをしたこ
とがあります。荷物が出てこなかったり、ホテルが予約されていなか
ったり、いろいろなことが起こるものです。そのときそれを不幸だと
考えるか、面白いと考えるか。私は後者のようにするように心がけて
います。予定通りにいったとしても、それは自分の枠の中での楽しさ
にすぎません。自分の枠という限界があるのです。ところが、予想外
のことがおこったときには、自分の予想を遥かに越えた現実の中で興
味深い経験ができます。

>>253
ちがいます
でも、同じ校舎の人なのかもしれません（寂笑）

聞いた俺がｱﾌｫだった
そんな仙人いくらでもいるのにな

＞２５２
マジです。
何とかして仙人に打撃を与えることを考えていますよ。
ただでは辞めません。私はしつこいですよ。

１０６で書かれてる奴＝２５０で書かれてる奴　です。

もう少し続けましょう････。

予定通りの人生でなくてもかまわない。それはその予定を立てた時の
自分の価値観や自分の想像力という限界に枠付けられたものにすぎな
いからです。そうした殻が破られたところにひょっとしたら人生の楽
しみが待っているかもしれません。自分のやってきたことが大失敗な
のか大成功なのか、それは死ぬときまでわからない。そんなものでは
ないでしょうか。

コマの入れられ方なんて意外性そのものです。年度が変わるまでにも
いろいろなことが起こります。でも、それは皆、自分の人生を豊かな
ものにしてくれる糧なんだと受け入れることができたら、どんなにか
気持ちが楽になることでしょう。

意外にもコマが多かった、以外にも○林よりコマが少なかった。いい
じゃないですか。こんな言い方をしたら不謹慎かもしれません。でも
思いがけないことを起こすのが人間だし、だからこそ進歩も可能性も
あるのだと思います。

>>257
打撃を与えるのはいいけど、他の講師にまで迷惑はかけないでね。
でも、あまりやりすぎると職務規定違反になるかもよ？
契約書もう一度読んどいた方がいいかもね。

あ、あと　254＆259は長くて読む気にならない。
それに、自己陶酔型説教だし。

>>258
いいえ、違います。
おそらく別人だと思われ
同じような仙人はどこにでもいるものですよ。

>>260
バカか？事項の契約違反を問う前に仙人の契約違反を先に考えろよ
>>257
職務規定を無視しろとは言わないが信頼関係を壊すやつにそんなもん気にする必要はない
相手の弱みに漬け込むでなく揚げ足をとるでもなくしっかり自分の信念を伝えてやれ

>>261
同意　それ以前にいっていることがつまらん

＞２６０
ご心配なく。

>>260
仙人の契約･････？ん････?
そんなの書面に書いてあったっけ。
信義則違反、ならわかるが･････。

>>266
そのつもりで言った

>>265
うまく立ち回ったほうがいいぞ。
感情的になってもいいことはないわけでー、
いいたいことはいってもいいけど、いってはいけないことは
いわないほうがいいわけだー。

文句があるならさっさとやめなよ

>>268
覚悟決めてりゃそんなこと関係ねえだろ
わかんねえかな？読んでて
信念と信念のぶつかり合いなんだよ
それでも会社という蓑がくれをして保身しようとするんなら
あえてＴＡＰにいる必要はねえだろ
他の塾に行ったほうがよっぽど子供のためになることもできるんじゃねえのか？

>>269
そうやって人の意見をハナから機構としない
おまえにやめてもらいたい

>>269
過激だねぇ
あなたは信念とやらを常にぶつけているのですか？
そこんとこききたいね
いや決して煽ってるわけではないんだがね

>>272
わからないやつだねぇ　読解力ないのか？
問題があるのはその時候ではなく仙人だろ
それが言いたいだけだ

>>273
っていうか、いかなる手段を使ってでも
仙人に目に物見せてくれるといきまいてる事項も
十分問題があると思うのだが
。
2BUfyhPeはその辺うまく立ち回れそうだけど、
m7nCFhlPはただのDQNだねぇ、正直がっかりだよ。
っていうか、ネット番長のにほひが・・・・・

似たようなこと考えている人っているものだなと改めて思いました。
少し安心できました。

>>275
それは煮たような仙人がいるからだな（ｗ

それにしても最近このすれ激しいねぇ。その勢いを現場で出してもらいたいものだが。
>>270にちょっとした間違いアリ。ナント言っても仙人の側には信念なんかないからな。
自己への保身と他者への嫉妬しかないんだよ。悪いやつに関わると引きずり込まれるだけだよー。

だが労使関係がこじれる時は何らかの対応が必要だからなあ。
会社はベクトルが違う方を向いててあんまり当てにならなさそうだし。
本来会社がしっかりした企業倫理を持ってそういう仙人の上位に立つ社員が
そういう仙人を指導できなければいけないと思うのだがね。
ただそのためには会社自体が存在意義を明確に持たなければ無理だし
知恵のある社員が1人でもいれば変われると思うんだが。
おそらく今のＴＡＰではそういう仙人でも良い面があると思って
その良いところを引き出そうと待っているのかもしれないな。
一言で言えば時候に対する現実の迷惑を直視できていない。
それこそが倫理観の欠如なわけだが上層の社員たちはまだそれが認識できていないんだろうね。

せんにん・じこうがだいすきでー
だからTAPがまるごっとだいすっきー　ｱｰｲ!

さよなら小津先生

あ〜ぁ。
千葉地区の某校舎にも「さよなら○○先生」したい仙人がいるよ。
あぼ〜ん対象者ね。

ドヒャー
案外自己中仙人って多いのね

兄弟講師だとか、ネクタイすらしてないドキュソ講師だとか、
なんなんだよ、この塾はいったい。
それに、○林か。ハー。まじで逝ってよし。
つぅか、俺がいっとくわ。こっちからさよなら、だな。

あぼーん

あぼーん

>>283
なんか言えよ（藁

誰も荒らしてないだろ？
結構ありがちな議論だと思うが･･･
もしかして282は昨日議論で負けたと思われる274かな？

アメ○ヤ最低。口臭い。何言ってるか意味不明だし。あいつ大丈夫か？
ワタ○ベの授業も表層をなぞるだけで薄っぺらすぎ。だからタップはだめ。

>286
アメ○ヤのテストや教材は、未だに昔の高度なレベルを引きずっている。
臭いのはタバコだよ。東京校舎のエレベーターは臭い。
ワタ○ベに関しては、手八丁口八丁と言われ様とも、ああいう説得上手は必要だな。

>281
ネクタイをしないで、どんな格好してるのか？。
スーツスタイルにネクタイなしってすごく間抜け。

あぼーん

>>285
昨夜のつまんない言い争い蒸し返してんじゃねーよ。

負けたからつまらないんだろ（藁

>>282-283こそが荒らしだとおもわれ

＞おそらく今のＴＡＰではそういう仙人でも良い面があると思って
＞その良いところを引き出そうと待っているのかもしれないな。

それでも時候に対して何らかの補償があるのならまだ理解できますよ。
会社はこの点極めて無責任で、誤魔化しで通してきているわけです。
放っておくのではなくしっかり管理してもらいたいものですよ。
その上で時候に譲歩策を持ち出してくればこちらも相応の対応が出来ると
思うのですがね。

また議論が自分の思い通りにまとまらなくて憤慨してるヤツに怒られるよー＞２９３

田代たん

＞＞287
＞アメ○ヤのテストや教材は、未だに昔の高度なレベルを引きずっている。
あれのどこが高度なんだ？いつも訂正ばかりで使えないし、採点基準など
あいまい過ぎて使い物にならないぞ。

新規入室の生徒の中でサピから来たという子がいるんだけど、
サピも下位クラスはシロウト丸出しの講師らしい。
その生徒の出来はいいのだけど、とにかく荒削りで勉強量は多いものの
処理しきれていない感じがする。

>295
　生徒も話題にしてた。田代ごっこなんてやってた。

駒減らされるのは生徒が少ない＝＞設けが少ない＝＞講師が余る
の3段論法による。
しかし、それでも人気のある講師などは生徒のほうから（親から）〜先生にしてくれと
言われたりもするので結局こまは減らない。
要するに実力が備わっていれば駒はむこうからやってくるということ。こまが減らされている人は
結局実力がないということだろう

先日の実力テストは、問題の質が良かったと思いますが、いかがですか？

300get

>298
それは違いますよ。
生徒側からそういう要望があっても「こちらにも都合があるので…」の一言で
無視されてるのが現状です。
人気があってもコマがもらえない事も多いし、
逆に生徒からの評判が極めて悪いのにコマを多くもらってる人だっています。

>>301
同意　298の理屈もそういう場合はあるがそれだけでははかりきれない要因がずいぶんあるように思われ

>299
何年生ですか？

>299
そうか？
消防署だかなんだかしらないが、一般常識を小学生に聞くのは難しいよ。
社会性が低い年代の生徒にああいうことをきいても、塾で教えない限り無理じゃない？。
知っていても塾で教えられていないことを解答欄に加工としないよ。

>>304
>消防署だかなんだかしらないが、一般常識を小学生に聞くのは難しいよ。
問題見たけど難しいね。だけど学校で習ってる範囲だよ、消防署とか。

>301
結局のところ生徒の人気よりも親の評判によると思われ。
まえに、親から成績が上がらないから担当変えてくれといわれてくびになった人もいた。

実力テストの件ですが、５年の社会も出題が多岐にわたり、内容も工夫されている
と思うのですが。

>>306
評判よくてもクビになる奴はクビになるのが夜の道理
実力あってもきられるこの時代

なお労使関係で苦労している人達
あんまりにひどいのなら労働基準監督所にでも行ってみたら良かろう
http://google.yahoo.co.jp/bin/query?p=%cf%ab%c6%af%b4%f0%bd%e0%b4%c6%c6%c4%bd%ea&hc=0&hs=0
で情報を探したまえ
ただし事実に基づいて正当な根拠がなくては受け付けてもらえないので注意を
程度の問題ではないのでとりあえず行ってみて受け付けてもらえれば会社に指導が入る

まず生徒の成績を上げることを考えるのが塾だとするならば、
TAPはもはや塾ではないわけで…
実力のある時候なんて仙人にとっては邪魔なだけっすよ。

実力のある時候など今やクビになるか自ら辞めていくかいずれかの道を迫られる

おいおい兄弟講師の話をしようぜ

ここは、いくら頑張っても、
その誠意を踏みにじるようなことをしてくるようで、
これはもう寂しい限りです。
こういった状況では、1年1年、契約は別物であると
考えなくてはいけません。
そして、前年の功績が、翌年のコマ作りにおいて、
全く加味されないようで、これはもう人を馬鹿にしていると言っても
過言ではありません。
きちんと見切りをつけよう!!

>>312
まだ気持ちの整理がつかないのですね
すぐにはつかないかもしれませんがゆっくり考えてください
しかし客観的に考えると他塾へうつるとしてもその準備は早めにしておいた
方が良いでしょう
TAPと同様他塾もまさに今この時期に来年度の計画をしているのですから

SAGE

ＴＡＰの評判ってそんなに悪いんだ、いい塾なんだけど、、

>>315
評判が悪いのは講師の間でだな、いまんところ

う〜ん・・、良い先生だったとは思うんだけど・・

>316
生徒の親からの評判も悪くなってきてるよ。
「いい先生もいるけど、駄目な先生も多い」って。
おそらく、生徒が家で不満をぶちまけてるんでしょう。

講師はここに見るとよいのも多いのだがなんせ会社本体がねえ
倫理がないといわれているがその倫理の意味自体会社が分かっていないんだろう

今のTAPは糸の切れた凧

なんにもない

兄弟講師の周りにいつもいる講師って何？

兄弟講師の周りにいつもいる講師って何？

サピックスの分派だっけ？
授業の質はきわめて悪かった記憶がある。

>>323
サピックスが分派(藁
ここは授業の質が校舎間・講師間で恐ろしいほど落差があるからな。

結局>>125-128の話はどうなった？

>>322
生徒にやたらめったら課題を出して、全く責任を持たない。お前、そんなに課題を
出して、毎週添削するなり、最後まで責任をもてるのかとききたい。出すだけ出し
て、いっちょまえの講師面をしている。生徒にとっても、教室にとってもえらい迷
惑。流れ、自己満足に任せて行動しているとしか思えない。
あ、これはあの兄弟講師の話。その周りに居る集団は、まぁ、つるんでるという事
以外は、いいんじゃないの？

223 ：実名攻撃大好き教育ママごんさん？ ：01/12/11 00:15 ID:4sGqVZXT
もしかしてワタイ先生のことウザイとか言ってたの、東京の生徒だったＴさんじゃないの？。
相当嫌がってたよ。


224 ：実名攻撃大好き教育ママごんさん？ ：01/12/11 00:17 ID:4sGqVZXT
すもうの技で倒したんだって。

「すもうの技」で倒したって、どういうこと？
誰を倒したんだ？綿○は。

　　　　/　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/
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　　―ナ′　　　　　　　|　＿/　　　　　　　―ナ′＿ 　　　┼┐┬┐　　　|　　―┼‐
　　　/　　‐'￣　　　　　Ｘ　/￣＼　　　　　　/　　　, 　 　 　〈　/ 　Ｖ　 　　 |　　　　|
　　/　　　　　　　　　　/　Ｖ　　　/　　　　　/　　＿|　　　　　乂 　 人 　　　 |　　 ＿|
　 /　　　､＿__　　　　レ ' `‐　ノ　　　　　/ 　く＿/`ヽ　　　　　　　　　　　　|　 く＿/`ヽ

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　　ノ ‐─┬　　　　ナ'￣ 　　　＼　　　ｌ 　　　　　　　　―――'フ　　　┼‐
　,イ 　囗.　|　　　　ノ`‐、＿　　　Χ￣￣〉　　　　　　　　　　/￣　　　　 ┼‐
　 | 　　　__|　　　　　＿メ　　　　　　＼　丿　　￣￣〉　　　　|　 　　　　　｛＿_）
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　　　　　│　　　　　　 │┌┤　　　 ＼│/　　／　　＼
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　　│　 人　　 |　　　 ┌─┐　　　　／│ヽ　　 │　　│
　　│　 人　　│　　　├─┤　　／　 │　　　　│　　│
　　│　　　　　│　　　├─┤　　　　　│　　　　│　　│

現状だと講師の中にも勘違いをする人が出てくるんでしょうね。
「ここはいい加減な事をやってても許されるところなんだ」って。
いや、実際に許されていればもう「勘違い」ではないのですが。
上の人間がそれで良いと言うのなら、会社としてもそれで良いのでしょう。
むしろ真面目に働いている人の方が「真面目にやらなければいけない」という
勘違いをしているのかもしれません。

>>327
Ｔさんはそんな事しません！嫌がってたけど、卒業する時は
それなりに感謝してました。「Ｔさん」なんて言ったらすぐ
誰か分かっちゃいます。（私みたいに・・）Ｔさんは常識の
ある良い子ですよ？勝手な思い込みやめた方がいいです・・

綿○氏を攻撃しているのはきっと講師でしょ。
彼もけっこうな色物キャラである上に、
言いたいことをズバズバ言うタイプだからねぇ・・・。
そのうえ、例のH林センセーとつるんでるのが
ガタガタ言われる原因になっているのではないかな。
そうなってくるとやっぱりM黒校は講師の質が悪いのかと
勘ぐってしまったり・・・。

もうすぐ講習なんだし、内輪でゴタゴタしてる場合じゃないのにね。
講師たちにも、もう少し自覚を持ってもらわないとだめでしょう。

冬期講習の時間割（名前入り）がまだでてこないっておかしくない？
このことに非常な不快感と精神の幼稚性を感じるのは私だけではありません（ひさしぶり）
しかも講習の説明もなし。このままだと今年限りでやめようかなと考える人（講師）もでてくるはず。
この塾って授業もそうだけど、事務能力のない仙人ばかりでだめだね。
こんなんだから赤字になるんだよ。
早く冬期講習の時間割決めてくれ〜〜！

>>332
その前にお前のクリスマスの相手でも決めてろ

>>331　　ですよね。Ｔさんはそんな事する子じゃないです。
私はＴさん信じます・・

>>53-54
この２つを見るとやはりＴさんかもしれない・・という思いが・・
あ〜っ！そんな〜〜〜〜〜〜〜〜〜っ！

Merry Chritoris!

冬の山荘で起きた密室殺人。
コメちゃんの目の前で増えて行く犠牲者。
恐怖におびえる恋人のズッキー。
そして怪しい言動のヤマちゃん……。
果たして、コメちゃんはこの事件の謎を解く事ができるのか？
そして、ズッキーとヤマちゃんの秘められた関係とは……？
木曜サスペンス劇場『蒼い涙〜悲しみのヤマちゃん』お楽しみに！

数年目の時間講師が、新入りの講師を取り合う。
新入り講師の給与を明細にすべてつけさせず、「いいよいいよ、俺はどうせ
扶養者じゃなくなってるから！」と数年目の講師がやったことにする。

新入りの講師が女性の場合はオイシイよ！。数年目の講師の采配で、
新入りにコマをあげちゃったり。新入りにあげたコマを、数年目の講師が
うやったことにする。新入りに余計稼がせてあげたりしてね。

もちろん仙人はノーチェック！。ポンポンハンコ押しちゃう。
日報なんて見ないし、補講や単科特錬や個別なんて、誰がやってるか
把握できないよ。
さぁ、明日はみんなでつじつま合わせだ！。

>>333
クリスマスは女子高生と過ごしますが何か？

冬期講習のコマ、マジでほしい。
なんてったって生活の糧だからね。これ常識。
あいつに割り当てるくらいなら優秀なこの俺に割り当てろっていうの。
しかも、楽勝クラスを。
でも時給がねぇ…。

自分が優秀だと自負してコマに入りたがるのならいいが、
能力が無いことを自覚しておきながら
「こいつらなら俺でも教えられる」なんてふざけたことを考えるのは
やめておいてくれよ。
生徒から成績を伸ばすチャンスを奪ってしまうことになるからな。
今成績が悪くてもこれから伸びる可能性のある生徒だっているんだぞ。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼　　　　／
　加護もぉ〜TAPで勉強してみようかな　　　辻も頑張るのれす〜
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　　　　　　　　　V　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　V
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿ミミ
　　　　　　　　＿＿＿　　　　　　　　　　　　ミミミ/川川川＼ミミ　|゛
　　　　　＿／川川川＼__　　　　　　　　　ミミ〇川|||/ ヽ|||||〇 ＼|゛／
　　　　/||/川　 ＼|||川|||川＼　　　　　　　　　　|川メ　　卅川 (( (　) ))゛
　　　　||川||| ∩　 卅川川川||　　　　　　　　 　（||　 ・　　・　||） 　//
　　　　　　（||　・　　・　||） 　　　　　　　　　　　　　ゝ " �X"ノ＿_/ /
　　　　　　 人 " ∀ "刈　　　　　　　　　　　　　/⌒｀入ノ´　___）ノ　))　))
　　┌―┐/⌒ /乂ノ ⌒ヽ ＿＿＿　　　　　┌―┐__〃＿ |＿＿＿＿
　／|^^^^|（＝〆 §　⊂＝）　　　　 ＼　 ／　|^^^^|　　　　　　　 　　　　＼
=＝└―┘== == == == == == == ==　==└―┘== == == == == == =
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　　　┃　 /_Ｙ⌒Ψ⌒Ｙ_＼ 　　 ┃　　　　　┃　 / Υ⌒Ψ⌒Ｙ_.＼　　┃
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　　　┣--/ ノ--------┼-》┫　　　　　┣--/ ノ--------┼-》┫
　　　┃　Ｌノ　 　 　 　　　 し´ ┃　　　　　┃　《　＝　　　　　≦　 | ┃
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼＿）　　　 （＿／

辻＆加護ねた止めたほうがいいんじゃない？変体あつかいされるよ？？

どんな趣味してようと他人がとやかく言うことではないが、
生徒には手を出すなよ＞343

>>340
さては兄弟講師だな(藁

>334-335
Tさんって？

337 ：いきなり次回予告 ：01/12/19 01:42 ID:PZF3DDOF
冬の山荘で起きた密室殺人。
コメちゃんの目の前で増えて行く犠牲者。
恐怖におびえる恋人のズッキー。
そして怪しい言動のヤマちゃん……。
果たして、コメちゃんはこの事件の謎を解く事ができるのか？
そして、ズッキーとヤマちゃんの秘められた関係とは……？
木曜サスペンス劇場『蒼い涙〜悲しみのヤマちゃん』お楽しみに！

サイトウが嫌いなんだな、キミは。
上のほうを見ると東京の話じゃねぇか。
東京は冬の山荘じゃなくて・・・ＲＰＧゲーの塔だな。
８Ｆに大ボスがいたりしてな。

みなさん。来年度はさらにコマが減りますよ。もう潮時では？他の塾に移ろう・・・。
ワタナ○センセイさようなら。

＞349
個人的に激しく同意。
自分はもうすでに仙人から冷たい扱いをされていて、
来年度のコマがどうなるのかよくわかるので。
今思うのは、自分の代わりに授業に入る先生が良い先生だといいな、と
それだけです。

まえに辞めると言ってたやつそろそろ決心できたかな

ちょっと待った！>>348さんは、>>53−54と同一人物なのでしょうか？
私はただただＴさんではないことを祈るばかりです・・

っていうかコメちゃんとかズッキーとかヤマちゃんって誰だよ？
かなりウザイし

こんな事書いていいのか分からないけど・・コメちゃんもずっき-もヤマちゃんも私がお世話
になった先生方で、とてもすばらしい先生がたです。あの時は迷惑掛けて本当にすみません・
・。うざくないです・・

>>354
おまえがうざいんだよ
糞して寝てろｳﾞｫｹﾞ

うざいならすいません。あやまります、ごめんなさい。
でも他人に理由も言わずうざいというのは失礼だと思います。
荒れてるなぁ・・

ｼｭ-ﾘｮ-

何故に勝手に終了？！

>>349
禿同
おいも来年度のコマに自分の名前がなかった
生徒がいるからと割り切って授業してきたものの、こう授業をはずされると、
やっていけないものがある。さすがにもうやっていく気がなくなりました。

コマがない？１個も？そんなことってあるのか？

辞めるが勝ち

冬季はもうコマが発表されてたね。
春季とか来年度のコマ＝レギュラーっていつごろ発表なの、人事さん？

>>359は来年度のレギュラーのことを言っているんだろ？
１個もないとはどういうことだ？

>362
社員はもう決まったようなものですが、時候のコマは寸前まで不明かもね。

>361
その通り。もしくは、他の収入源を探そうよ。

>359
コマをくれ、と室長に言わないとくれないなら、そういうべきでしょう。
冷静に考えてください。割に合う仕事かどうかを。

>356
うん、よし。誰かは知らぬが。
くぅ、俺も卒業生に呼ばれてみたいぜ！。２ちゃんでもいいから。

>352
Ｔさん、も卒業生か？。講師かとおもったぜよ。

〉>356
謝る必要ないよ。気にするな。

ところで、M校舎の室長のコマの決め方の基準について
是非伺いたいものです。来年度以降、校舎の掛け持ちはない
といっておきながら、相変わらずMとOの間を掛け持ちさせて
いるのは何故なのか…。

で、校舎間の掛け持ち原則禁止　は全校舎的なものなの？

>>365
荒れてるから突っ込まれる前に念の為自己レス。
別にここで回答が欲しいわけじゃないからね。
ただ、つれづれなるままに疑問に思ってることを書いてるだけ
だからね。

コマの決め方なんて担当者の気分次第でしょ。
うちの校舎なんて、担当してる人間が実力とか専門を完全無視だから凄いよ。
「なぜお前がその科目を教えているんだ？」とかよくあるし。
もう誰が何の科目を教えても驚かないよってくらい。

生徒の扱い方が上手い、熱心に指導する、積極的に雑務をこなしてくれる＆気が利く
こういう人物なら、本来、科目なんてあまり関係ないはず。
どの科目を教えるにしても予習が必要なのだから。理系だからって予習もせずに
数学をやられるのは勘弁であるし、特に理科は分野によっては危険極まりない。
同じことは文系の英・国・社についても言えるはず。

コマ決めが担当者の気分などと言うのなら、そしてコマがほしいと思うなら
「コマがほしい。」と担当者に伝えればよろし。そうしてこそ熱意は伝わるものだ。
「黙っていても自分にコマが来る！」「自分は必要とされている！」
「自分は出来る！」なんて感じで思い上がっているのでは？
まずは自分が、来期も一緒に仕事をしたいと思われる人物にならないと。
媚びるとかそういうことじゃなくて、より人間として魅力的になるってこと。
それでも納得が出来ないときは、自分を認めてくれる他校舎に移るとか
場合によっては他塾に移るとかっていう道が・・・。
がんばって、自分を積極的に売り込んでみましょう。けれど、どこも厳しいよ。

そうか、実力や専門を無視しているってのは真実か。
「予習さえしておけばどんな科目でも教えられます」て言いたいのか？
おめでたい塾だな。

どうでもいいが、
＞積極的に雑務をこなしてくれる＆気が利く
これは何だ？こんなんでコマ決めてたら担当者の気分だと言われても
文句は言えないだろ。

>>368
じゃあ、代講ほとんど出さずにがんばる人と
代講出しまくって要領だけいい人と、どっちがコマを
考慮してもらえるのかな？
残念ながら、某仙人は後者みたいだよ。人を見る目がないのだね。

＞３７０
某専任とは？校舎名まで出さなくても良いから、
せめてどこのエリアかを教えてほしい。

＞３６９
専門を無視。というか、TAPの数学科は文系ばかりだぞ。
算数科も理科も文系ばかりだぞ。３６８が言いたいのは
努力しろってことでは！？

つまり、
＞生徒の扱い方が上手い、熱心に指導する、積極的に雑務をこなしてくれる＆気が利く
＞こういう人物なら、本来、科目なんてあまり関係ないはず。
これから察するに、初めからレベルの高い（質の良い）授業はできない、
できる人がいない、と諦めてるのか。人材難も深刻なんだね。

>>371
中学数学程度で文型も理系もないだろ

「文系が教える数学」と「理系が教える数学」
質がかなり違うと思うけどね

>>368は要するに自分こそ魅力ある人間だといいたいのだろう
だがそういう人間に限って視野狭窄に陥り自分の視点だけで物事を考える傾向がある
一言で言えば自己中心的なのだよ
常に自分が正しいと思っているからな
うちの校舎にもそういうやつがいるから良く分かるよ

昔はこの時期は月に30万（税込）は稼いでいたのに、今じゃ…。

>>374
お前の思い込みだろ(藁

>>377
どっちがいいかは別として、質が違うのは確か。
同じだと思っているのなら間違いです。
実際に習った事があればわかりますよ。

それ以前に指導力の問題が大きいのが事実
はっきり言って文系理系でもめるほどのレベルではない
双方ともに指導力があれば確かに質は違うかもしれないが
あくまで中学数学レベルでそんなこと議論にはならない

>>371
ここで良く話題になってる校舎だよ。
本人もここ見てるはずだ。

>377
指導力がないのも１つかもしれないが、まず、数学を「やっている」という人間が少なすぎるように思う。
本人の思い込みでもいいから、まず「自分は数学人だ」というくらいの意気ごみを見せて欲しいよ。
「できる・できない」も大事だが、全身全霊の熱意と、間違ったらすぐさま勉強して訂正出せるくらいの熱血は珍しい。
自分も数学担当（いちおう理系）だけど、「教えてやってるんだ」みたいな子牛とは肩を並べたくないです。

それから、数学以上に算数は文理の差がはっきりと出ます。
これは自分が中学受験したときのことなので確かです。
受験の算数は数学的な思考を求めてくるので、何でもかんでもすぐに「方程式」に頼って済ませてしまう（場合が多い）文系の事項さんよりも、１つ１つ意味を教えながら説明してくれる字降参の方が成績は上がるよ。

>>381
それはどう考えても文系に対する偏見だろ
俺はてっきり高校大学の数学を理系で学んでいないと
中学数学も教えるのに差が出るとか言うのかと思ったよ
あんたが381で言っていることは俺もそう思うけど

自分が思っているほど周囲は「できる講師」と思っていないもの。
自信は結構。だけど助言を素直に聞く勇気も必要。
独り善がりなものほど周りや生徒が迷惑するものはない。
「そんなこと思いもしなかった」と言う人に非常に多いこの病気。
大人は見ていますよ、学生バイト諸君。

算数については文系理系を問わず、中学受験をしたか否か
もっと言ってしまえば、いい塾でしっかりした指導を受けてきたかが
分かれ目だと思う。もちろんそのくらい、努力で克服できることだが
「自分は出来る」と思ってろくに努力をしない理系人が多いのは確か。
その辺の認識が甘い仙人もウヨウヨいて、数学が出来るんだから
算数も出来るだろうみたいな感覚でやらせてしまう。困ったものだ。

「文系でも数学を教えられる」のは確かですが、
普段数学を教えていない文系の人だと授業前に予習をする程度では
まともな授業はできませんよ。
「中学数学程度なら自分でもできる」なんて自惚れたりしないように。＞認識の甘い某仙人

>>385
でも、それは理系だから授業前の予習だけでまともだともいえない
のもまた同じでしょ。

文系の方が算数数学に苦労してる人が多いから、わからない子に
教えるのは文系の人のほうがいいっていう意見も結構あるんだけどな。
かくいう俺は算数数学は教えていない元理系なんだけどね。

卒業生はＴＡＰに感謝♪してる人が多いんじゃないかな？
私も感謝してるし・・。こういうスレ見てるとＴＡＰに対
する思いが変わってくる数少ないＴＡＰ肯定派の人たちも
幻滅しちゃうかもしれない・・。

>>384大まかに同意。そもそも理系とか文系なぞ関係ないでしょう。
算数についてはやはり中学受験時代の勉強が教える時の差につながると思われ。

>>385だからそれが文系に対する偏見なんだよ（藁
お前の周りには文系の糞数学講師がいるのかもしれないが
文型でも優れた中学数学講師になることはできる。
意味を教えるのに文系も理系もないからだ。
俺から言わせれば中学数学程度でそんなに熱くなるな。
むしろ中学数学程度だろｗ

>387
なんていう先生が好きだったの？　ドキドキ。なーんてね。
中学生になった卒業生と、小学部時代の恋愛話をするのも楽しいもので。

>>389　好きな先生？いなかった。（笑）
でも本当に算数が私を最後まで面倒見て
くれてた○○先生、理科の○○先生には大感謝♪

＞＞384
>算数については文系理系を問わず、中学受験をしたか否か
>もっと言ってしまえば、いい塾でしっかりした指導を受けてきたかが
>分かれ目だと思う。もちろんそのくらい、努力で克服できることだが
>「自分は出来る」と思ってろくに努力をしない理系人が多いのは確か。
>その辺の認識が甘い仙人もウヨウヨいて、数学が出来るんだから
>算数も出来るだろうみたいな感覚でやらせてしまう。困ったものだ
数学と算数はまったくの別物であることに気づいてないんだよね。
しかも算数は相手が小学生だから理解力もやっぱり中学生とはちがうんだね。
でも良い塾でしっかりした指導をうけたから良い授業が出来るわけではないので、
結局は講師一人一人の努力によるものだと思う。

＞＞388
>意味を教えるのに文系も理系もないからだ。
>俺から言わせれば中学数学程度でそんなに熱くなるな。
>むしろ中学数学程度だろｗ
たしかに教えるのに文系理系はあまり関係ないが、仙人の中には
その中学数学程度ができないやつがいるといいたいのじゃないのかな？

＞＞368
>コマ決めが担当者の気分などと言うのなら、そしてコマがほしいと思うなら
>「コマがほしい。」と担当者に伝えればよろし。そうしてこそ熱意は伝わるものだ
コマがほしいといってもらえるのならば誰も苦労はしない。

>>384
＞数学が出来るんだから算数も出来るだろうみたいな感覚でやらせてしまう。

激しく同意
数学と算数は全く別物。受験算数など経験のない人間にはほとんど教えられんだろう。

>>391
おやおや同時に全く同じ事を書いていたなｗ

＞しかも算数は相手が小学生だから理解力もやっぱり中学生とはちがうんだね。
＞でも良い塾でしっかりした指導をうけたから良い授業が出来るわけではないので、

しかしこの点は結論が違うな。
理解力は子供によっては小学生のが圧倒的に高い。
高校受験をする中学生はある意味たかが知れている。
後半についてもやはり「良い塾」であることは必要ないが「しっかりした指導」は必要。

受験算数が難しいのは確か。
内容的には数学だが、数学の知識を使わずに考えさせるのは大変だと思います。
受験の算数は中学受験した人間でないとできないでしょう。
理系と文系を別々に扱うのも良い事ではないが、小学生は理屈を教えてくれる公私のほうについてゆきます。
文系さん、理系さんとも、しっかりと理屈を教えてあげられれば問題ないと思いますが。
ただ単に「図を描け」とか言ってるようじゃ甘いと思いますよ。
数学は数式で勝負です。
問題文にそって立式できるようになって、理屈の「り」の字にたどり着いた、と思うが。

>>385にでてくる『認識の甘い某仙人』ってのは>>388のこと？
講師でありながら特定の科目に対して「○○程度」なんて表現よく使えるね。
そんな簡単に教えられるようなことを教えてるだけでお金もらってるんですか？
「教える」という事のレベルが低すぎるよ。

>>396
認識が足りないのはお前だろ激ｗ
教えるのに工夫を凝らすのはどの科目も同じなんだよ
お前が中学数学を理系じゃなければ教えられないほど大変難しいものなんだみたいな
書き方しているからあえて書いたんだよ
お前の偏見を人にぶつけるなｳﾞｫｹﾞ

あぼーん

理系の講師っていうのは人間的には屑ばっかりだから、受験算数を教えるのには向かないな。

おそらくその理系の講師さんもきっと生徒のことを偏見に満ちたまなざしで見てるのでしょうね♥

うん、屑だから。

そんな屑々言わないでよーー。
理系にもいろいろいるんだから・・・。

>>394
ログを読む限り,「良い塾でのしっかりした指導」についてはその講師が中学受験の頃について
書かれていると思われ。
391は中学受験を経験しなくても算数は指導できるようになるということを言いたかったのでは？

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　メリ〜クリスマス!!　　　　　　　　　楽しいクリスマスを過ごしてくらさい
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>>397
あのさ、いちいちｗとか付けないと書けないの？
＞教えるのに工夫を凝らすのはどの科目も同じなんだよ
これには同意だが、
＞お前が中学数学を理系じゃなければ教えられないほど大変難しいものなんだみたいな
＞書き方しているから
そんな事書いたおぼえは無い。人違いか？
他人の認識に文句言う前に自分の認識力なんとかしろよ。

あ、あげときますね〜

>405
激しく胴囲

397は、まず自分の理解力の無さを認識しろ。
それに気付いた後396に謝罪しろ。
理系を批判しているような文章だが、読解力すらろくに備わってないお前はそれ以下だろう。
まぁ、認識以前だけどね。

おっまた怒り始めてる人がいるぞー
注目注目！ってか４０５と４０７って別人みたく書いてるけど同じ人が書いてるとしか思えないｗ

>408
そう思ってるのはあんたのように文の成り行きがまったくつかめていないお馬鹿さんくらいよ。（＾＾）
397に対するレスは >>397 となっているが405に対しては >405 となっている。
それを見ても、
> 注目注目！ってか４０５と４０７って別人みたく書いてるけど同じ人が書いてるとしか思えないｗ
とは、阿呆くさい。
> 同じ人が書いてるとしか思えないｗ
のではなく、それくらいしか「考える能が無い」と訂正しましょう。
まったく、たいした洞察力も備わってないクセに他人の意見に一人前に意見しようとは、貴方の言葉をお借りすれば「お馬鹿さんとしか思えないｗ」ってか！。

あぼーん

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　　┃　　 　　┃
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　　|ノ ∩　 ∩ ヽﾊ 　＜　コメントくらいくれーな。
　　(｜ ・　　・ ｜） 　　＼＿＿＿＿＿＿
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　 　 │　正月特番大変なんだね 　|
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　　　　/　／　 　 ,ﾍヽ.　　　　　|　 ノ/ﾉ"ヽヽゞ　|
　　　　i 　i / /／　 ヾ.、　　　　＼(| ∩　 ∩|)／　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　|　|(|/　┬ ┬（　　　　　∋8'ゝ、▽　ﾉ8∈　まい-Kよりも人気者だからね
　　　　| ﾉ乂　 '' ー ﾂ　　　　　　　r'"=====~ヽ　 　 　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　i'　　r<ニｿ.,,,,ﾉ>　 　 　 　　|　i　　　　i　|
　　　　　　 |　| _彡"／⌒／￣￣￣￣￣￣￣￣￣＼.__
　　　　　　入__（／ﾉ⌒.　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣＼ヽ
　　　　　 /_＿/.／　 　＊　　　　　＊　　　　　＊　　　　＼ヽ
　　　　　　 　（_"￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　.）

>>407
糞して寝てろｳﾞｫｹﾞ

あぼーん

社長が直接書き込みしてんじゃねえよ
仕事しろｳﾞｫｹﾞ
また会社つぶして誰かさんに助けてもらうつもりか

昨夜は兄弟講師は４Ｐでもしてたのだろうか・・・

　　　。　o　　　　　゜　　　　　　.　　。　　　　ﾟ　　　　　　　　o　　　　。
　○　　　　　ﾟ　　。　　゜　　　　　o　　　　　　　　　　　　　　o　　　　　　　o
　　　　　　　　　 　 o 　 　 　　　　　○　 　 　　。　　　.　　　　゜　　　　　　ﾟ
　o　　　ﾟ　　　。　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　o　　　。　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　o　　 　　o　　　　　.　　　゜　　　　゜　　　　　　　○
　　。　　　　　　　　　　　　　ﾟ　　　　　o　　　　　　○　　　　　o　　ﾟ 　　o
　　　　゜　　　　o　　　゜　　　　　　　　　　　　｡　　　　　　　　　　　　　　　　○
゜　　　　○　　　　　　　　　　　　　o　　　　　　o　　　　　　o　　　゜　　　　。
　o　゜　　　　　　.　　　○　　　　゜　　　　　　　　　　゜　　　　　　　　　　　　　o
_＼ 　_　　　゜　　　　　　　　　｡　　　　｡　　　゜　　　　　　o　　　 _　　○￣￣
　　○ ＼ 　　　o　　　　゜　　　　　　　 　 　 　 　｡ 　　　　　　／　／
￣￣|＿_ ＼＼ 、　　　　　｡　　 　 ゜　　　　 ﾟ　　　　 ○／／｡＿_|￣￣￣￣
∃　 |　 　|　　|　ｌ l　゜　　　　　　　　　　　゜　　　　｡ ｌ ｌ　|　　|　　 |○田　田
　 　 |田　|　。|　| ｌ　　 　　 ゜　 　　 ゜　 　 ｡　 ゜　　ｌ |　|　　|　田|　　　　o
∃○|　 　|　　|　|｡ 　゜　. .. ... .. ... . ... ...゜ . .. .. .. 　　 ｌ |。|　　| 　 ｜　田　田
　 　 |田　|　　|　ｌ‐　　　　.....　　　....　　 　 .....　　 　 -|　|　　|　田|
∃　 |　 　|○―　....　　　　o　　　　　　....　　　○　.....　― 　| 　 ｜　田　田
　　　o.... 一　　　　　　....　　　　　○　　　 ...　　o　　　....　　ー-　|　。
―　￣　　　o　　　⌒ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ￣　―　-
　　....　　　　　　　　　　　　　　　....　　　　　　　　⌒　　　o　　....　　　　　　....
　　　　　　　　　　　　∧∧　やさしくね♥
　　　　　　　　　　　 （=ﾟωﾟ）ﾉ
　　　　　　　　　　〜（　 x）
　　　　　　　　　　　　U U

いや、ほんと頼むからオオ○のワキガだけはかんべん。あとカワシ○のワキガも
まじで勘弁ｼﾃ

全部の校舎をひとくくりにしてはかわいそう。ちゃんと結果をだして
いる校舎もあるので・・・。
鷺沼とかは、独立してもよいのかも・・・。

いい先生なのに…。

荒れてるので、
どなたか新しく板を///

>421
あんたがやってよ！

冬季講習前半終了

だからその前に○ワシマのワキガをなんとかしろって！

　　┏━━━┓
　　┃　　 　　┃
　　┻━━━┻
　　/ /　＼＼ヽヽ　　 ／￣￣￣￣￣￣
　　|ノ ∩　 ∩ ヽﾊ 　＜　冬期講習頑張るから、ごほうびくれーな。
　　(｜ ・　　・ ｜） 　　＼＿＿＿＿＿＿
　 丿ゝ 　∀　ノノ
　　　ﾊ∝∝∝

明日から正月特訓！

荒れてるので新しく板つくります〜〜〜〜〜〜〜〜〜

別に荒れてはいないと思うが･･･

>>427
新しく板作るって、このお受験板の他に塾板をあなたが作れるんだ、ﾋﾞｸｰﾘ！
ひょっとして２ちゃん管理サイドの人ですか？
それともサーバー提供会社の夜勤さん？
早速新しい板の報告スレッドに書いてきますね｡

■新しい板ができたら報告するスレッド■
http://ton.2ch.net/test/read.cgi/gline/987130908/

427＝ひろゆき（2Ch管理人）ありがとー（藁
新板のURLをキボーン

新しい板を作ったところで状況に変わりないと思われ

おいおい兄弟講師の話はどうなったんだよ

>>４３２
うぜーよおまえ
したきゃしろよ

笹塚の情報きぼんぬ

>432
おまえ、しつこいんだよ。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼　　　　／
　　大晦日くらい遊ぶもんっ　　　　　　　　　ののは勉強するのれすよ
＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿／　　　　＼＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　V　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　V
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿ミミ
　　　　　　　　＿＿＿　　　　　　　　　　　　ミミミ/川川川＼ミミ　|゛
　　　　　＿／川川川＼__　　　　　　　　　ミミ〇川|||/ ヽ|||||〇 ＼|゛／
　　　　/||/川　 ＼|||川|||川＼　　　　　　　　　　|川メ　　卅川 (( (　) ))゛
　　　　||川||| ∩　 卅川川川||　　　　　　　　 　（||　 ・　　・　||） 　//
　　　　　　（||　・　　・　||） 　　　　　　　　　　　　　ゝ " �X"ノ＿_/ /
　　　　　　 人 " ∀ "刈　　　　　　　　　　　　　/⌒｀入ノ´　___）ノ　))　))
　　┌―┐/⌒ /乂ノ ⌒ヽ ＿＿＿　　　　　┌―┐__〃＿ |＿＿＿＿
　／|^^^^|（＝〆 §　⊂＝）　　　　 ＼　 ／　|^^^^|　　　　　　　 　　　　＼
=＝└―┘== == == == == == == ==　==└―┘== == == == == == =
　　　┃　　　　　　　　　　　　　┃　　　　　┃　　　　　　　　　　　　　┃
　　　┣━━━━━━━━━┫　　　　　┣━━━━━━━━━┫
　　　┃　 /_Ｙ⌒Ψ⌒Ｙ_＼ 　　 ┃　　　　　┃　 / Υ⌒Ψ⌒Ｙ_.＼　　┃
　　　┃　｜ |　　∧　ハ ｜　　┃　　　　　┃　｜ 　|＼∧　ハ　|　　┃
　　　┃　｜/___/　 ＼__＼　　 ┃　　　　　┃　｜ /　/　 ＼__＼　 　┃
　　　┃　　/　/　　　　＼_＼　┃　　　　　┃　　/__/　　　　＼_＼ 　┃
　　　┣--/ ノ--------┼-》┫　　　　　┣--/ ノ--------┼-》┫
　　　┃　Ｌノ　 　 　 　　　 し´ ┃　　　　　┃　《　＝　　　　　≦　 | ┃
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼＿）　　　 （＿／

４３３と４３５は兄弟講師

ちげーよｳﾞｫｹ

特錬おつかれさまです。
ちなみに私は仕出弁当を知る世代の講師です。
辞めたい気分と再建に奮起したい気分が半々。
あと１ヶ月弱、健康に注意して頑張りましょう。

おつかれさまです。
SSの頃、なつかしいですね。
私はやめません。
がんばりましょう。

私はもう限界なので辞めます。
来期以降もTAPに残る方、再建のために頑張ってください。

私は来期コマがないそうなので辞めます。
これだけがんばってきてこの仕打ちとは･･･
はじめて現実の厳しさを知りました。
皆さんがんばってください。

巨人の星

今年は御三家が出るのか？
１０年で実績も御三家へのノウハウも尽きかけている…
成績が今ひとつの生徒を何とか手取り足取り引っ張って何とか合格を勝ち取らせることも
確かに充実感はあるのだが、こちらが恐怖感を感じるような生徒が全く居ないのも
寂しい限りだ。

>>441
長い間(かな?)お疲れ様でした。

>>442
>はじめて現実の厳しさを知りました。
ここは、講師の能力や努力がモノをいう塾ではなく
一個人の感情で人事が左右されてしまうような塾ですからね。
それが現実の厳しさか(笑
さらに来年度は人材の活用に柔軟性がなくなるから、ＴＡＰのしがらみから
逃れられるのをラッキーだと思って前向きに考えましょう。
俺は子供を見捨てられないモンでもう少し腰掛けざるをえないンだが。

いやなキリ番だ。

>さらに来年度は人材の活用に柔軟性がなくなるから、ＴＡＰのしがらみから
>逃れられるのをラッキーだと思って前向きに考えましょう。
>俺は子供を見捨てられないモンでもう少し腰掛けざるをえないンだが。

自分で書いていて思考がすっ飛んだ書き込みをしてしまった。
「さらに来年度は人材の活用に柔軟性がなくなり
実績ももっと惨めなものになる可能性もあるかもしれないから
そういうのを見ずに済むのは幸運だと思って前向きに考えるのも良いです。」
と訂正しておこう。

漏れも似たような理由でＴＡＰを去るがここに室長の名前をぶちまけたいぐらいだ

開成１麻布３武蔵２だべ

うむ、俺は「男子御三家は５だな」とか思ってた。
女子御三家とあわせて10人出れば万万歳でしょう。

もう、過去の塾っていうことか…。

>>447 >>448
どの校舎から何人くらい出そうですか？

＞449
完全に、過去の塾っていうことです。

>>444
>>一個人の感情で人事が左右されてしまうような塾ですからね。
室長の感情？
講師の感情？
生徒の感情？
社長の感情？

>>さらに来年度は人材の活用に柔軟性がなくなるから
いままでの何が柔軟で、
これから何が柔軟じゃなくなるの？

>>446
>>ここに室長の名前をぶちまけたいぐらいだ
もったいぶってないで書いちゃえば。
ほんとにやめるんなら、問題ないのでは。
それともやめるやめると言っといて、やめない嫌なパターン？

室長の名前は
山田太郎です。

どんなに優秀な人がいても
その人の能力を活かせなければいないのと同じ。
その場にふさわしくない人を使っていたら
内外からの評価が悪くなるのはあたりまえ。

まともな人事ができない組織なんて、いつ潰れても不思議じゃない。

＞１０年で実績も御三家へのノウハウも尽きかけている…

その１０年間に生徒とイチャイチャするノウハウは浸透しました。

昭和の終わり頃のＴＡＰの合格実績は凄かった。
小６生の在籍９００人ぐらいで開成約６０・麻布約９０・桜蔭約３０・女子学院約５０（記憶がちとあいまい）。
武蔵とかは少なかったが慶應系・早稲田系もかなり出てたし。
高校受験でも開成高校１００名定員の約半分、早慶系は何百人も受かっててすべりどめ扱い（ちよっといいすぎ？）
当時の日能研よりも上で中学受験ではナンバー２だった。桐杏学園は開成９０位でてたけど他が一桁なのでイマイチ
だった。
つまり今の四谷大塚ＹＴ並みの合格実績だったのに…。
ちなみに当時の四谷大塚は開成約１６０・麻布約２００、桜蔭とかも腰が抜けて忘れるぐらいに多かった。

しかも当時のＴＡＰは東京と新設の三鷹校の２校舎しかなかった。
東京は６年が２２クラスぐらいあった。八丁堀周辺には小さい建物も含めて
第１０教室まであった。

・・結局「綿井うぜぇ」とか書いてたのだれ？
つか３３０って東京の○○○　○○さん？（ひらがな）
やっぱＴさんでしょ。犯人は。あの子ならやりかねない
３２７さん、なんでその人はサイトウが嫌いだってわか
るの？？

やっぱ綿井先生の悪口&コメちゃんずっき-ネタはＴだね。
ついでにＴかばってた子も東京のＭでしょ？仲よかったも
んね。でも一人だけいいとこ受かったもんだからＭもＴ以
外の子に相当嫌ナ顔されてたね。私は関係ないけどさぁ？
つかＴとか言ってやってることおかしいよねー！
絶対ばれてるし。笑っちゃうね！（藁

よろしくー

けっ。
カキコ見てると今や補習塾以下だぜ…

西日本私大ランキング（東海北陸関西中国四国九州）

Ｓ　　　同志社
Ａａａ
Ａａ　　立命館　関西　関西学院
Ａ　　　南山　龍谷　関西外国語　甲南　西南学院
Ｂａａ　 京都外国語　京都産業　京都女子　近畿　福岡
Ｂａ　　中京　同志社女子　佛教　桃山学院　神戸女学院
Ｂ　　　愛知　名城　京都文教　大阪経済　大阪工業　追手門学院　摂南
　　　　神戸学院　武庫川女子
Ｃａａ　 愛知学院　愛知工業　名古屋外国語　京都橘女子　大阪電気通信
　　　　流通科学　広島修道　久留米
Ｃａ　　大阪産業　大阪樟蔭女子　阪南　甲南女子　奈良　西南女学院
　　　　九州東海　長崎外国語
Ｃ　　　名古屋学院　京都学園　大阪経済法科　大阪国際　大阪商業
　　　　大阪人間科学
準Ｆ　 金沢学院　北陸　朝日　岐阜聖徳学院　岐阜女子　浜松　愛知学泉
　　　　愛知みずほ　中京女子　同朋　名古屋文理　皇学館　鈴鹿国際　四日市
　　　　京都光華女子　花園　大谷女子　梅花女子　近畿福祉　神戸国際
　　　　聖和　姫路獨協　兵庫　帝塚山　天理　岡山理科　吉備国際　美作女子
　　　　呉　広島経済　広島国際　広島国際学院　広島女学院　福山　安田女子
　　　　四国　徳島文理　四国学院　九州産業　筑紫女学院　福岡女学院
　　　　長崎純心　崇城　別府　南九州　鹿児島純心女子
Ｆ　　　高岡法科　富山国際　金沢経済　福井工業　朝日　岐阜経済　中京学院
　　　　中部学院　東海女子　静岡産業　富士常葉　愛知工科　愛知産業
　　　　愛知文京　桜花学園　豊橋創造　松坂　平安女学院　種智院
　　　　大阪国際女子　大阪明浄　常磐会学園　南大阪　英知　甲子園
　　　　園田学園女子　奈良産業　高野山　岡山商科　くらしき作陽　山陽学園
　　　　就実女子　エリザベト音楽　比治山　広島安芸女子　広島文京女子
　　　　福山平成　東亜　徳山　梅光学院　萩国際　山口東京理科　高松
　　　　聖カタリナ女子　松山東雲女子　九州共立　九州国際　九州情報
　　　　久留米工業　第一経済　東和　西日本工業　福岡国際　活水女子
　　　　長崎総合科学　九州ルーテル学院　日本文理　宮崎国際　宮崎産業経営
　　　　鹿児島国際　志学館　第一工業　沖縄　名桜

>>461
実際その通りですが、何か？

458=459=460は渋幕のスレにも書いているよね。
ID「diuDo+vm」だもん。

＞古代人
だから何？

>>456 >>457
それでも当時から本番には弱いTAPと内部では言われてましたよね？
いまでもそれだけは受け継いでいるような気がします。

うちの室長ってどっかから飛ばされてきたらしいんだけど一体何者だろう？

私は最後の力を振り絞って全力で受験学年の指導に当たります。
それが終わったら生徒の結果を見届けて辞めるつもりです。

しかしすでに他の塾を決めているので何も心残りなことはありません。
子供を大切にするという意味では変わりないですから。
むしろ仙人の独善で事が進んでいくこの塾のどこがいいのか最後まで理解できませんでした。

なんか東響の仙人は、孔子から相手にされてないんですって？
仙人って全部自分の思い通りにしようとするから、
孔子がやめても何とも思わないのかもね。
むしろ古株の孔子がいない方がやりやすいとかおもってんじゃないの。

もしかして仙人って皆自分勝手なの？
うちの仙人なんか自分の気に入らない生徒はどんどん辞めさせてるＹＯ
何様のつもりなんだかね。
教えるプロである以前に人間としてクズでしょ。

１つ質問をさせてください。
皆さんはなぜそんなにＴＡＰにこだわるの？
こだわることが悪いといいたいのではないですよ。
子供教えるなら他の塾でもできるじゃない。
お金稼ぐのだって他の塾でできるでしょ。
なにかＴＡＰじゃなきゃいけない理由があるわけ？
そんなに不満があるなら自分の責任において辞めればいいじゃない。
結局自分のケツを自分でふけないガキンチョだから社員さんにもバカにされてるのよ。
子供を指導するという夢がＴＡＰではできないと思うのなら他の塾に行きなさいよ。
子供に対する愛情とか口先だけの理屈なんて子供には通らないでしょ？
子供は本当に面倒を見てくれた先生ならどんな理由であろうと辞めた先生をずっと覚えているもの。
あなたたちは信頼関係とか愛情とかいかにも軽軽しく口にするけど
自分の生き方をまっとうできない先生の方がよっぽど見苦しいと思いますよ。
根本の原因が出来の悪い社員さんにあろうと会社を動かすのは社員さんなんだから
会社で仕事をする以上ついていかなきゃいけないの。
それをこんなところで憂さ晴らしするようでは結局あなたたちも同類だと思いませんか？

＞皆さんはなぜそんなにＴＡＰにこだわるの？
上層部からの指導が強くなく、それなりに自由な労働環境だからでしょう。

＞結局自分のケツを自分でふけないガキンチョだから社員さんにもバカにされてるのよ。
これは言える。つまりは講師の人間がどれだけ自立しているのか。
まぁハタチ未満の講師も多いからな。

＞子供は本当に面倒を見てくれた先生ならどんな理由であろうと辞めた先生をずっと覚えているもの。
そうだといいんですけどね。

＞自分の生き方をまっとうできない先生の方がよっぽど見苦しいと思いますよ。
これも上と同じ。自分自身がきちんとしてこそ、責任を持って生徒に愛情をそそげる
のではないだろうか。同意。

＞それをこんなところで憂さ晴らしするようでは結局あなたたちも同類だと思いませんか？
こういう掲示板は憂さ晴らしのためにあるのではないか。

なんかひでえ雰囲気の悪い塾だな？おい？

潰れかけてる塾なんてこんなもんだよ

だからさあ、社長が書くなよ。
てめえが一番ガキじゃんかよ。
ていうか、文句言われているうちが花だと思うよ。
そのうち誰も見向きもしなくなるだろうから。

とにかく、今は辞めるとかどうとか、自分のことよりも
生徒が結果を出してくれるように指導することに集中している。
自分のことは、今月が終わってから･･････。

TAPマンセー

結局自由な環境を求めるというのは社会の厳しさにはたえられないという甘えなわけだ。

＞＞子供は本当に面倒を見てくれた先生ならどんな理由であろうと辞めた先生をずっと覚えているもの。
＞そうだといいんですけどね。

これは俺はちょっと分かる。
俺も好きだった先生がいたんだが途中で自分の目標に向かってやりたいことがあるから
教師やめるって言い出した。
そのときちょっと葛藤はあったが気づいたらむしろ応援していたね。
その分俺らもがんばったよ。
先生の姿は心に残るものだからね。一生懸命授業してくれたことがうれしかった。
でも会社に不満があるからやめるって言われたらとてもじゃないけど賛成しきれない。
なんて無責任な奴なんだと思う。

＞ていうか、文句言われているうちが花だと思うよ。
＞そのうち誰も見向きもしなくなるだろうから。

俺もそう思う。会社はいつもこれから変わるこれから変わると言っているけど
普通実力のある人が経営者になっていればとっくに変わっていると思う。
あるいは変わるという何かが伝わってくるはず。
少なくとも雰囲気というか社風みたいなものは変えられると思うのだが
現実に昔と変わっていることといえばつまらないことばかりだからな。

　　　　　　　　　　　　　　　´　, -‐､, ｰ--　｀ ､
　　　 　 　 　 　 　 　 , '　　　'　　 |lヽ　　　＼ ヽ
　　　　　　　　　　　 /　　 /　　 l　l＾l　　 ヽ　 ＼ ､
　　　　　　　　　　　i/ 　 /　　 ｉ l　l　|　i　　 ＼　ヽ
　　　　　　　　　 　 |〃　i　　 l | l　!　l l ! ⌒ i　ヽ　ヽ　　　　／￣￣￣￣￣
　　　 　 　 　 　 ,､/lノ　 ! ｉ　/ﾘ ! ﾉ　 !l l /iヽ.l| l i !　j　　 　 |
　　　　 　 　 　 ﾉ〈/|ﾉ,-､| l./　＿　　 ﾘ　|j1　!| l | !　　　　＜　すっきり・・・
　　　　　　　／ /〈/　l　 l l　,,'´￣`　 　 ,ｰﾞ' lﾘ/ﾉ　　　　　　|
　　　　　 ／ ／,　rﾍ(r'ヽ,ﾘｰ ､　　 　 o '　／　　　　　　　　 ＼＿＿＿＿＿
.　 　 　 ,' ／／／　 　　　　　 "l` v､__ ／
　　　　／　,　,'　　　 　　　/ ⌒　-^ _　, ' .ヽ
.　 　 '　 〃(　l　　　　　　 i　　､　 　　 v　　｀ヽ
　　 (（　 i　 )）ヽ　　　　　 !　　i　　　ﾟ　!　　ﾟ　 i
　　　ヽ 　 >'　 ﾉ　　　　　 |　　!　　 ,　' ヽ　　/
　 　 　 >／／ヽ　 ´　 　　|　　l`､　　　 　　　!
　　 ／ '／)　)）　　　　　　 !　__!　!　　　　　　 l　　　　　 　　 ,.. .. .. 、
.　,'/／　　l /　　　　　　　/' ￣　 ￣` ､ 　　 　　'i ,.:- ' ￣　　　　　　　 `ヽ
　　　　　 ζ　　　　 '　　 i　　　ヽ、　　 ｀ヽ､　　 　 　´　　　　　　　　_,　　　!
　　　　　　　　　　　　　　 ､　　　　丶、　　　　.　l　!　　　　　　　　,､'~　　 ノ
　　　　　　　　　　　＿, ─ヽ、　　　ﾉ ヽ　　　 ﾞ､/,｀ヽ､ 　　　　_, '　ヽ、,　'
　　　　　　　　　　 ｀ ｀─,^_;...- '`-ﾆ´　　 ＼　　 .!　　｀ヽ _,- '　　.,.- '
　　　　　　　　　　　　　　´　　　　　 ﾞ >-　 .l_　ノ ` --─i'~ヽт' ￣
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 /　　 ,ﾞ　 　 　 　 　 !　　ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　ノ　　 .,゛　　　　　　　 !　　　ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　'､　　_ノ　　　　　　　　 ヽ､ _ノ ﾞ、　｡　o.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｀ ´　　　　　　 　ﾟ　σ⊂ ｡_ヾ､）,.'ﾟ-
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｡　　<_.,　､-`つ

？

西日本私学��1　同志社大学　一般選抜入試　

▼出願締切　1月18日（金）

▼入試日
工学部Ａ日程　　　　　2月4日（月）
神学部・法学部　　　　2月5日（火）
経済学部　　　　　　　2月6日（水）
文学部　　　　　　　　2月7日（木）
商学部・工学部Ｂ日程　2月8日（金）

入試カレンダー（センター利用入試の日程も掲載されています）
http://www.doshisha.ac.jp/jyuken/examin_guide/calendar/index.html

▼試験会場
札幌・仙台・東京・金沢・名古屋・京都・岡山・福岡

▼資料・願書請求
http://www.doshisha.ac.jp/jyuken/examin_guide/siryou/index.html

授業はまともな綿井。
全てがまずい平林。

ワタ○はほもっぽい。ていうか、あの変な敬語やめてほしい。ｷﾓﾁﾜﾙｲ。ヒラバヤ○
は論外。あいつなんでバイトしてるんだろ。でもさ、仙人もたいしたのいないじゃん。
社印がきちんとしていないのに、バイトが引き締まるわけないじゃん。だめな大人
が集まってくだ巻いてるだけだね。面接模試や会議がある時の東京校みてれば一目
瞭然。だらしなくて救いようのない大人がけだるそうにｳｼﾞｳｼﾞしてる。この塾
最悪〜。

>>368
>>371
>>383
>>472
逝ってよし。

真面目に頑張ってる人もいるし、駄目な人ばかりではないんだけど、
全体的な傾向としては>>484みたいなかんじなんだよね。
駄目な人同士で馴れ合ってる印象が強いと言うか。
塾全体としては悪い評価になるのも仕方ない。

ＴＡＰ成増校はどうでしょうか？
いい先生がどんどん辞めてしまったと聞きましたが、、、
どこに行ってしまったのでしょうか？

>>487
がいしゅつだが、仙人のU先生は津田沼の室長。
他の先生のことが知りたければ、誰のことが知りたいか分かれば答えるYo！
「算数のH先生」みたいな感じで書いてくれればOK！！！

成増などとっくに淘汰されてしまったのでは？
そういえばＫ武がどうとか前に言っていたな。
いい先生とはそいつのことかな？

I先生はどうして成増の室長を辞めてしまったの？
室長が変わってから、どうも雰囲気がよくなくなったと聞いていますが、、

>>490
いちいちそんなこと詮索してどうなるの？
話聞いている限りでは成増のＫとかＵとかＩとかいう仙人が
他の校舎に行ったり辞めたりしてどれも成増にはいないわけでしょ。
客観的に見れば、成増にはいられなくなったという風にしか見えない。
それがなぜかなんて聞いても意味ないんじゃない？

Ｈ先生ってヒグ○のことだろ藁

>492
英語科の樋口先生もいるぞ

>>490、>>491
人事って全て本部の決定だろ？
ここで出てきてるI先生とかU先生とかも
成増を見捨てて辞めたというより
人事によって異動させられたとか、異動が嫌で辞めたとかじゃないの？

普通何かトラブったりしない限りそんなに一気に移動させられたりしないんじゃない？
前に成増とときわ台の確執とかいう話題もあったみたいだけどそれと何か関係があるの？
野次馬根性で聞いてみたいなあ。

>>491,>>494
I先生はまだ成増でおしえてるはずだYo!

496さんは488と同一人物ですか?

>>495
昔はときわ台の時候と成増の仙人がいがみ合っていたらしいYo

っていうか４９５と４９８のＩＤは同じだろ
誰だよ自作自演してるのは！

>>499
お受験板ってIDの仕組みをよく知らない人が多いから
ｼﾞｻｸｼﾞｴﾝが良く釣れるョ。

>>497
○

>500
そういやココと渋幕の両方のスレに書き込んでいた卒業生もいたよね。

>498=495
自作自演してまで過去を掘り起こしたいようだね。
掘り起こすのはいいけど、君も何か情報を書いてくれよ。

>>496
I先生は今は時候なの？

>>503
誰かが前そういう風に書いていなかった？
成増の仙人などさんざん時候を軽んじていたからな。
ときわ台の時候がＨ室長の下、力を結集させていたものだ。

室長から時候に格下げされたのにまだやってるなんて実は偉くない？
漏れだったら恥ずかしくて続けられないよ。

>ときわ台の時候がＨ室長の下、力を結集させていたものだ。
前に、Ｈ室長がダメだとか書いてあったような。
もしかすると時講はダメな親を支えるしっかりモノの娘みたいな
感じだったりして？

？？しっかりモノは誰？Ｈ室長？ダメなんでしょ？

成増校舎の仙人が３人とも消えた理由というのは結局は迷宮入りだな。
ずいぶんドラスティックな改革だと思うが、きっと、よほどのことがあったのだろう。
そのくらい思い切ったことが出来るのならもっと実質的なところで改革をすすめてほしいものだよ。

>>484
＞ヒラバヤ○は論外
禿胴。いまだにクレームの嵐らしい。
うちの校舎に来なくなってたから、どうしてるかと思いきや
頑張ってるらすぃ。
大声を張り上げる授業が、彼のトレードマーク。
体型については言うに及ばず。
自己管理できてないのが丸出し。
そんなやつに生徒を管理できるわけがないよ。

誰とは言わないが、
授業が下手、生徒からのクレームが多い、他の講師からの評価も最悪、
というような奴をお咎め無しで使い続けるのは問題。
注意すべき人がきちんと注意しないから本人はそれでいいと思っちゃうんだよ。
それどころか、自分はこの校舎に必要なんだ、とか勘違いまでしてるし。
「お前が足引っ張ってんだよ！」と突っ込んでやってくれ。

>>504
>成増の仙人などさんざん時候を軽んじていたからな。
>ときわ台の時候がＨ室長の下、力を結集させていたものだ。
？　ときわ台の時候って金髪とか生徒のまえでも平気でたばこすったりとか、
してるってうわさなんだけど、力を結集させて悪いことしてたってことですか？

>>511
そんな悪さがもし本当だとしたら
なんであんなにいい実績がでるの？

どこの塾でもおなじなのでしょうか？
子供のことを考えてくれる塾はないのでしょうか？

>>511
でも512さんの言うように常盤台の時候はかなり質が高いですよね。
成増の元仙人さんはそういうところを見る目が無かったのでしょう。
それで自発的に動く常盤台の時候を見て
自分の思い通りにならない人に対してやつ当たりしていただけではないでしょうか。
成増のかつての時候さんたちは卒業生という立場を利用されて飼い犬みたいに扱われていたことを考えれば
それが元仙人さんたちにとっては都合が良かったということでしょう。

>512
ときわ台はそんなに良い実績なのかな・・・？。


>514
自発的なのは良いのですが、自分勝手な行動ととられかねません。自発的に
「動く」前に室長に対して考えを伝えればＩ室長(かつての)も納得でしょう。

それとも、514さんは成増とときわ台のはざ間で苦しんでいるのでしょうか。
もしくは苦しんで辞めたのでしょうか。

仙人ってどういう意味なのでしょうか？
時候ってなあに？
ばかですみません。

>>490
簡単なこと。
辞めた仙人がいつまでも余韻を残してるんだから
雰囲気がよくなるわけないでしょ。

>>511
それ誰のこと？

>>514-515
514はときわ台で515は成増か？
ずいぶん確執があったみたいな書き方だな。
基本的には515に同意だが、今までのレスを見てると
ときわ台の時候というよりはむしろ成増の元仙人の方が
問われている感じがするが。

>>515
よく見ると不思議な書き方をするな。
＞それとも、514さんは成増とときわ台のはざ間で苦しんでいるのでしょうか。
＞もしくは苦しんで辞めたのでしょうか。
514はどう見てもときわ台側の人間が書いているように見えるんだが。
それに辞めた講師ってどこかに書いてあったか？

>ときわ台はそんなに良い実績なのかな・・・？。

数字を見れば分かります。

そういえばときわ台から成増に渡った時候がいたなあ。
すでにＴＡＰを辞めたと聞いていますが。

>>510
＞授業が下手、生徒からのクレームが多い、他の講師からの評価も最悪、
＞というような奴をお咎め無しで使い続けるのは問題。

親からクレーム来てもすずしい顔をしてもらわないでもらいたい。
でもそういうのに限っていつまでも居座りつづけるのよ。
○林君ももう少し対応力をつけてもらわんと。

>>515
＞室長に対して考えを伝えればＩ室長(かつての)も納得でしょう。

私もＩ先生のことは知っていますが、彼については人の考えを聞いて理解する力を
持っているかどうかはちょっと疑問ですね。
私も話をしてみようとしたことがありますが、むしろ分からないというイメージでした。
まあ話し方にもよるんでしょうが、、、
残念ながら仕事上、ああいう人の下では自発的な講師は生きてこないでしょうね。

ときわ台や成増の関係者と思しき書き込み多いYo!

ＴＡＰの教師は賢いよ。人間ができてる。

>>520
５０４によれば成増の仙人は時候を軽んじていたそうだから
考えを伝えても納得などしないでしょう。
世の中にはそういう人種もいるんですよね。
>514
卒業生が使いやすいのはどこの校舎でも同じでしょう。
歯向かってこないという保証みたいなものですからね。

なんだ？結局こういうことか？
自発的に動く時候とそれを押さえ込む仙人のいがみ合い
それが長い確執の歴史で仙人が締め出されたことにより終止符が打たれたと。
んなもん社会に出たらいくらでもありそうだけどなｗ

　古い分類だが、城北小学部のＨ室長と城北中学部のＩ室長はある意味対極にあると思う。
Ｈ室長は、よく言えば人情的な、悪く言えばルーズな態度により、仕事を時間講師に
任せる風習が発生し、それを古い時間講師がうまくまとめ上げてきた。
Ｉ室長は、よく言えば規律正しい、悪く言えば上意下達な態度により、専任講師が
時間講師を操っていた。
　これは、労働者本位で言えばＨ室長のほうが能力が発揮するだろうし、組織本位で
考えればＩ室長のほうが良いだろう。「正常な会社組織とは何か」を考えるとき、
私としてはＩ室長のやり方が長じていると思う。

　しかし、時代は変わり時は流れ、室長に営業能力が求められるようになった。
その点で成増校舎(城北中学部)は周囲に大手塾が多く不利である。

　また、ときわ台(城北小学部)は小学部が主体であったが、小学部を担当していた
講師が中学部を担当するのは比較的容易なことだ。中学生は小学部の卒業生
であることもあるだろう。
　しかし成増は中学生を教えていた講師にいきなり小学生を教えろと言うことに
なった。講師も「小学生を教えるくらいなら辞める」という人もいたのではないか。
そして小学生相手の授業のほうがテクニカルな面が要求される。生徒をひきつけないと
授業が成り立たない。これが成増の講師が辞めた一因ではないか。

そういうわけで、成増からＩ室長やＵ先生が消え、時間講師も消えたのではないか。

>>510
○林君みたいに、TAPに居場所を求めているような時候って
一番ドキュソだよね。
頻繁に塾にきて頑張っているように見えても、
本人にとっては暇つぶしでしかない。
その暇を自己満足で埋め合わせてるわけだから、
タチが悪い。
そういう人が自分に寄せられるクレームに対してどう感じているのか知りたい。

>>514
>自分の思い通りにならない人に対してやつ当たりしていただけではないでしょうか。
>成増のかつての時候さんたちは卒業生という立場を利用されて飼い犬みたいに扱われていたことを考えれば
>それが元仙人さんたちにとっては都合が良かったということでしょう
その飼い犬みたいにあつかわれたという人ってだれでしょうか？またどんな扱いを受けたのですか?

>>515
「時候は口を出すな」が成増の言い分だったはずだが。
そういう発想の人間に説明をして理解してもらえるなどどうして思えるのか教えてほしい。

ＴＡＰはそんなに悪い塾？成増さん、常盤台さん、教えてください。

おいおい仙人だけじゃなく時候まで追い出されたのかよ！
そこまで徹底して改革された校舎なんて初耳だぞ。
こりゃ兄弟講師どころじゃないわな。
うちの方にも改革してほしい仙人や時候がｲﾊﾟｰｲいるのだが･･･
成増校は今後の改革の試金石になるのだろうか？
今まで暗い話題が続いた分少し期待を持ってしまったＹＯ
とかいいつつ自分が改革の波に飲まれたりして

少し長くなるが口をはさませていただこうかな。

>>520
>残念ながら仕事上、ああいう人の下では自発的な講師は生きてこないでしょうね。
そういう仙人が多すぎるでしょう。

>>523
>卒業生が使いやすいのはどこの校舎でも同じでしょう。
>歯向かってこないという保証みたいなものですからね。
たしかに卒業生なら自分の先生に対して批判とかしずらいだろう。
だが>>476の言うように実は組織体にとって批判こそ最大の宝だと思わなくてはいけない。
批判する人間を排除することほど危険なことはないだろう、あくまで一般論だが。

>>525
>Ｉ室長は、よく言えば規律正しい、悪く言えば上意下達な態度により、専任講師が
>時間講師を操っていた。
噂によるとそうでもないらしいよ。
これはある仙人からふと耳にしたんだけど、成増は会社の方針にも結構たてついてたらしい。
つまり自分より下には従うことを求めて自分自身は上に従う能力が無いということになるが
そういうのを規律正しいとは言わないんじゃないか？
もっともあまり細かくは聞いていないのでこれ以上無責任なことは言えないが。

>　これは、労働者本位で言えばＨ室長のほうが能力が発揮するだろうし、組織本位で
>考えればＩ室長のほうが良いだろう。「正常な会社組織とは何か」を考えるとき、
>私としてはＩ室長のやり方が長じていると思う。
マネジメントを考えると組織の立場からもＨ室長のタイプの方が優れているという方が自然だと思う。
だが５２５さんの文章で大体流れが読めた。

>>528
まあそんなに苦しい立場にいるのなら納得してくれなくてもやっちゃうというのも１つの手だな。
そういうことは実はよくあるよ。
もし仙人さんの方が分からない人ならそういう行動は「自分勝手な行動」とは意味が違うことになるから。
上に立つ人間というのはえてして立場を利用して自分の価値観や考えを正当化するのが多いんだよ。
しかもそれを押し付けてきたりするが、そういう主観的なものは会社の方針とは言わないだろ。
方針とはあくまで会社の方向性を示すものなのだから。
そういう風に「意味」をはきちがえる人が結構多いから労使関係においては特に気をつけたほうがいい。
ただやったことに対しては自分で責任を持たなくてはいけないがね。

>>529
ＴＡＰという会社ではなく一部の講師がね。

>>530
究極の目的は生徒を集めて良い授業を多くの生徒に受けてもらうことだと思うが、
そのためには内部をうまくまとめなければならないわけだから方針にそぐわない人には
涙をのんでもらうことも必要かもしれないな。

冬の講習の説明会もなし、なんだか、、すごくいい加減な塾と思います。
Ｈ室長に英語の先生Ｈ，最悪です。

>>532
そういうことが言いたかったのではなく、>>515が事実に基づかずに
発言しているのでそれを正しただけです。

>>533
あなたの言っているのはただの不満ですね。

時候がえらそーに書いてると腹が立つ。
自発的に動く、などときれいな言葉使ってるが、
クレームとかは仙人任せで、自分の身は安全なとこに置いて、
好き勝手してるだけじゃないか。
ほんとガキだよ。

>>535
新人さんに説明なしはきついかもよ。

>>525
なるほど、そういう経緯があったのですか。
これでようやく話の大枠がつかめました。
それにしても突然これだけ思い切った人事をするとは正直驚きです。
他の校舎でもここまではいかないでしょうし、他の人が試金石という
言い方をしていましたが、次年度以降少し注目していく必要のある
事例だと思いました。

>>536
ついに我慢できなくなって正体現しましたねｗ
皆さーん、これがそーゆー仙人の本性です。
つまり話し合いになどなりゃしないのね。
>>515の言っていることなど嘘っぱち。
自分がケツ吹いてるから口出すなって？
もしかして真性のアホ？

というか536はﾔﾗｾだろ藁
こんな頭の悪い仙人では首になるのも当然って書き方してるじゃねえか。

悪いところだけ取り上げてみれば仙人にもいくつもそういうのはあるでしょう。
いいかげん揚げ足とりみたいなことはやめたらいかがですか？

>>536
>クレームとかは仙人任せで、
仙人が授業をしてもクレームはつく可能性がある。
仙人はクレームが出た後いかに講師、親をフォローできるか
というのが腕の見せ所ではないかと私は思う。
例えばの話しだが
クレームが出たら、そこで理由の如何を問わず講師を切るような仙人は
それこそ愚の骨頂だな。次につながらないその場しのぎもいいところ。

>541
それはひょっとしてギャグで言ってるんですか？

>>542
同意。
>>543
このスレ自体ギャグでしょうｗ

>>536
時候には元仙人も入るのか？

静寂を破っていきなり電話の音。誰だ？出てみると「大森校の平林ですが。」
太い声、受話器の向こうの豊満な肉体を嫌でも想像させる。しかし、そんな
外見的なことよりも、態度のでかさが鼻につく。つぅか、授業も入ってない
くせに電話してくんなよな。緊急の用ならわかるが、そうじゃないだろ。
言葉の節々にふてぶてしさが現れる。ほんと、やめてくれよ。

Ｈ室長（成増）について知っている人教えてくれ、、、

>547
来年度は変わるから気にしなくて良い。常盤台に戻るようだ。
もしかしたら小6の算数だけはやるかもしれないけれど。
人物としては、「いい加減」な人です。もちろんいいところも
いっぱいありますし、いろいろな意味で｢すごい｣人です。
よく言えば時間講師の力を最大限に引き出せる人物。
そして彼の下にいる講師たちは、まとまりがある。
悪く言えば講師たちが真剣にならざるを得ないくらい
人を不安にさせる人。

ところで、「卒業生だから仙人の言いなり」的な発言が
目につきますが、それは間違っている気がします。
そういう人もいるでしょうけれど、仙人に公然と反抗する卒業生もいるし。
何しろ下手な仙人よりもTAPのことを真面目に考えている人達だから。

では、誰が成増の室長？
あと、英語のＨ講師もどこかに行ってほしいのですが、、、
移動の話はあるのでしょうか？
Ｉ先生戻ってきて、、、Ｕ先生戻ってきて、、、

例えば会社の方針にそぐわないからといって解雇や異動処分をすることが許されるだろうか？
誰でも安定して職務に励んだほうが精神的にも落ち着くはずだ。
考え方が誰しも異なるのはむしろあたりまえのことである。
にもかかわらず意見が衝突するだけで上記処分が言い渡されるのは行き過ぎではないか？
特定の校舎に限らず一般的に考えると>>532の考えを私はやや受け入れ難い。
例えば時候が仙人の承認を得ずに何かをすればその行為自体は「勝手な」行為と考えるのが普通である。
また、会社の方針には当然に部下（仙人、時候を含めて）は従わなくてはならないが、
その前提としてあらゆる考えを聞いて議論を尽くすことが大切ではないだろうか。
その場合各校舎ごとに室長が現場で仕事をする時候の意見をよく聞かなければならないこともまた然りである。
ただ、仙人の承認が得られない場合の時候の「独走的行為」そのものは悪いということにはならない。
問題なのはその中身についての吟味であって、>>528>>536の様な悪質な態度を仙人が実際に取ったとすれば
責任を追及されるべきは仙人の方であることは当然である。
そのような仙人の態度は論理的にもむしろ会社にとって損害をもたらす可能性が高い。
無論、独走した（ないし勝手な行動をとった）時候も自らの行動が失敗に終わったとき
その責任を持たなければならないことは>>532の通りである。
したがって、>>525>>531の述べるところに従うと
現場における指揮能力がない
営業能力がない
指導力がない
規律に関してダブルスタンダードである
そして十分に討議された会社の方針に従わないなどの条件があれば
解雇・異動処分は正当なものとも考えられる。
他には室長や仙人という立場を利用して主観的なあるいは陰湿な行動をとったり
自らのミスに付いて不問にするなどの条件なども考えられる。
会社は時候よりまず仙人の倫理の基準を明確にすることによってむしろ現在の多くの問題を
解消することができるように思う。

以前東京で時候していたものですが、
今、東京校って存在するのでしょうか？
教えてください。

>>551
あるよ。最近は生徒数が少しずつ増えてるらしいよ(特に４･５年)

>551
あります。旧２号館がそうです。

２号館の裏のトンカツや「かつ新」はまだあるのでしょうか？
教えて下さい。

>550
何甘いこと言ってんだ、ヴォケ。
お前みたいなのを組織の寄生虫って言うんだよ。
偉そうな事言うんだったら、てめえで塾を興して経営してみろよ。
お手並み拝見だ。カス。

>547
ときわ台(＆成増)のＨ室長については、このスレでも過去のスレでも再三とりあげ
られてきたよ。「Ｈ室長ＦＡＱ集」ができるかもね。

>>555は「倫理の基準」を明確にされては困るそうです

>>549
？？？
I先生今年はいるじゃん。来年は知らんけど。

かつて日本一だったんだが消えてしまいました。

>>536＝>>555みたいな感じですね。
この場でﾌﾞﾁ切れたところで何の効果も無いです。
大人だったら2chの書き込みは「便所の落書き」と言って
鼻で笑って放置しておくんですがねぇ。

552さんありがとう。
自分がいたときにはＮ塚センセイとかおられました。
途中から浦安校と掛け持ちと聞きました。
Ｋ和というおもむきふかい仙人がいると
聞いてるのだが、どんなやつなの？

平林室長

>>562
そんな馬鹿な!!

>>563
てゆーか、ある意味そう
でも、なんで彼は電話で行った先の所属のような言い方するの？
「用賀の○林ですが・・・」とかって

>>558
彼は時候になってからその自己中ぶりが見事に現れたな。
あれこそ自分勝手ということだろ（藁

つまりときわ台の講師を憎む前に自分の行動の愚かさ醜さを自覚しろって事。

>>525
読めば読むほど味のある文章だＷ

過去より未来を見たほうがいいんじゃない？

この塾に未来はないよ。

>>536
仙人はかなりミス多いだろ。
というかすでに時候に迷惑かけまくりじゃん。
あんまり人のこといえないのでは？

サッ○ー｢もしもし>>1？マミーだけど。あんたなんでこんな駄スレ立てたの？｣
　　　>>1｢うん…｣
サッ○ー｢うんじゃないわよ。それから騙りは来たの？｣
　　　>>1｢来たよ｣
サッ○ー｢何て言ったの？｣
　　　>>1｢逝ってよしって｣
サッ○ー｢なんで？こちらは糞スレは立ててない事になってるんだから！｣
　　　>>1｢でも立てちゃったから。２ちゃんねらー相手にごまかせないよ｣
サッ○ー｢だから立ててないって事になってるんだから。裏で色々手を打ってるから大丈夫よ｣
　　　>>1｢でも逝ってよしって言っちゃったからごまかせないよ｣
サッ○ー｢僕はドキュソなんで日本語がよく分からなかったって言っておけばいいのよ｣
　　　>>1｢うん…｣
サッ○ー｢あんたこの文誰かに見られてる？｣
　　　>>1｢見られてないよ｣
サッ○ー｢これはファミリーの問題なんだから。あんたが駄スレ立てたのがばれるとこっちも騙られるのよ｣

>>571
なんだかなぁ・・・
そんなコピペして情けなくならないのか？
自分に対する批判を批判として受け入れられないようでは
世の中渡っていけないぞ？

>>564
肩書きが欲しいからでしょう。
ただ「○林」だけだと、さまにならないとでも思ってるのかね。

会話は受付のババアの腰あたりをいやらしそうに見ていた。その受付のババアは自分の
娘（長女）も受付でバイトさせている。また次女も学費を相当ねぎってTAPに通わせている。
強欲ババア。そのババアが会話のズリネタ。三度の飯よりオナニーが好きな会話。

>574
それって旬胴ママのこと？

なんで受付っておばさんが多いんでしょう？
成増についてもっとおしえて、、

>>576
ここだけの話しですが…
実は…







やっぱり言えない。
言うと受付のおばさんに…

ｷｬｰッ!!!

おしえて！！！！！！

あーあ成増みたいな事が起こり得るのだったら漏れもやめるなんて言わなきゃよかった。。。

>>573
その校舎の人間になりきりたい、つまり自分はどこの校舎でも
対応できているということを見せつけたいのかしら。○林に限
らずたまにそういうやついるよね。

>>579
何？

>>579
そんないいことばかりでもないよ
また室長変わるし。だんだんうざくなっていくね。
I＝H>>>>>>>>K
って感じ

>582
新室長は女性って本当？。

>578
何が知りたいの？。

>>583
本当。なんでも30歳くらいらしい。
でもおばば。だから逝ってよし。

>>582
それはあなたの主観ね。

まだこのスレ続いてたのか・・・。初代を立ちあげたものとして、見るたびにいろいろ考える。

白金は校舎を移ったらしけど、好調なの？

>584
30歳くらいとは(T_T)。わかいおねえちゃんが室長になればな(笑)。
冗談はさておき、成増の置かれた危機的な状況を救ってくれる人なのか？。
それとも引導をわたしに来るのか。

>577
メール欄に真実を書いたね。
成増の受付の方(城北小学部出身らしい)も、腑抜けなＨ室長を支えてきたのだよ。

引導･･･はないＹＯ
でも救ってくれるかどうかまでは･･･

新室長Kって、Ｓ校舎で大量流出を引き起こしたお方では…。

成増の新室長は、いい方ですよ。何も知らない、会ったことも無い人間が
こんなところでガタガタ騒いでるんじゃないＹＯ!!煽ってるんじゃないＹＯ！！
いたずらに新室長の能力について心配したり、疑ってかかったりするのではなく
新室長と一緒に校舎を盛り上げていこう！っていう雰囲気を作っていかなきゃ
ダメなんじゃない！？現在のＴＡＰは各校舎、室長のカラーでずいぶん個性的に
なって来てはいるから、今までとは違った風が吹くとは思うけれど。
成増校は、つぎつぎと室長が変わって大変だとは思いますが、社員の方も
講師の方も一丸となってがんばってもらいたいです。

>588は冗談で言ってることなんだけれど・・・。
若いお姉ちゃんが室長になると、マジでいいこと無いっすよ!
やっぱ、ビシッと引き締めてほしいところで、
いまいち締まらないんだよね。そういうのって子供達にはもちろん、
親にまで、何となく伝わってしまうから困る。

>591
＞何も知らない、会ったことも無い
だから心配になるんですよ。
何度も触れられているとおり、室長が駄目な人だと校舎全体が困るので
みんな気になるんです。
あなたの言うとおり、「いい方」なのであれば自然に
「新室長と一緒に校舎を盛り上げていこう！っていう雰囲気」になる
ので心配はいりません。

>591
じゃあどんな人なの？

>>591
えらそうに、てめえ社長だろ！
YOとか使ってもばればれなんだよ。
うぜえ、消えろ。

>>595
実際に社長が書き込みしてるとしたら
何てファンキーな塾。

成増の室長の女って誰？
Ｉ先生は残る？
この中３の実績ってどうでると思う？

各校舎の室長のお名前をキボ〜ン！

東京港・・・ワタナベ○アキ

600get!

591の言ってる通りだと思う。593の言い分も分かる。
595は社長に個人的な恨みでもあるの?
自分の校舎の室長が見ず知らずの人に交代することになったら
やっぱり不安になるでしょうね。上○先生は笹塚港で今も室長やってるし
社員になる前も浦和で時間講師をしていた方だそうで、キャリア的には
全く心配ないのではないでしょうか。まだ一流塾だったころのＴＡＰを
知っているという点で、栄光やコスモから来た、ろくに授業の出来ない
人たちよりもずっと良いと思いますよ。

大森校　ヒラバヤシタケア○

>>595
ちなみにこの時間社長は某校舎にいました。

成増は室長がつぎつぎと変わるというよりももともとＨ室長はつなぎ役だったのでしょう。
これから体制の建て直しがあるという意味で今以上に悪くなるということはないのではないでしょうか。

ワタナベごときが室長ではTOKIOもおしめえだな
HAMA校舎もまた動くってホント？
ビブレ時代が懐かしいぜ

>>602
平○って時候でしょ？
専任なの？

今日は一生懸命仕事をしたので大変いい汗をかきましたよ。
モーニング娘も。あんたも私も。みんなも社長さんも。ウォウウォウウォウウォウ

あなたたち相変わらずおこちゃまね。
どんなに理屈並べたって上の人間の言うことには従わなくてはいけないのが
会社ってモノなのよ。それを理屈付けて自分を正当化させようなんてしても
ダメなの。もっと我慢する力を身に付けが方がいいんじゃない？
ここでの議論ほど見ていて醜いものはないね。

>608
「運営」って言葉知ってます？

>>608は普通に会社で働いたことがないんだろうな。不憫だな。

>>602
社会の時候ではなかったかな？
体型だけ見れば室長かもしれんが、あいつの能力で教室仕切っていけるとは思えんYO！

>>611
このスレをお騒がせしている○林君は社会科の時候
602はネタでしょ

やっぱサピックスだね。

○林先生ってあと数年後にははげそうだよね

>>614
くだらん。

>>615
モラルの欠如。ばらしちゃｱｶﾝ。

○林って、そんなに有害なの？外見だけで判断してねーか？
授業とか実際どうなのよ？

>>617
実際で判断してると思われ。過去ログ読め。

PART１から度々見かけるが・・・・
書かれいているとおりだとしたら相当滅茶苦茶だなおい
どこまで信用していいかわからん

>>614
本当なの？

○林って東京港の算数化のベンツに乗ってくるやつでしょ？

だから調子に乗っているというわけか
調子に乗るのは実力主義の環境が整っていないからでは？

ベンツなんて６００万ちょいで変えると思うけど

>621
H林は大森の時候だよ。東京ではないよ。社会科の時候だよ。算数化ではないよ。

>>621
国語もやっているような気もする
いずれにしろ使えない。
使えないどころか有害（藁

数学のＩって先生はどうなんですか？
国語のＵ先生は？

Ｕ先生、、、、

体型ばかりが注目されるけど○林が問題なのは実は授業なんじゃないの。
いい授業をして生徒から評判がよければ、周りもこんなに騒がないはず。
授業能力がないからクレームがくるんだよ。普段の態度がどうこうって
のは、講師間の問題であって生徒にはあまり関係ない。
金を払ったのに、○林の授業かよ！っていうことになってるんではなかろ
うか。自分の趣味に走った授業とか、極端なスキル不足とか、あるいは授
業を進行していく（生徒におとなしくきかせる）能力がないとか。まぁ、
教師としては失格の部類になるわけだな。

●●校の大王は
その名も偉大な○○バヤシ

とっても食べる王様で
授業の前に食べてきて
授業中にも食べている

○○バヤシ　○○バヤシ
ヒラヒラ○○シ〜

●●校の大王は
目方も偉大な○○バヤシ

運動嫌いな王様で
お腹が膨れたいでたちで
苦しそうに歩いてる

○○バヤシ　○○バヤシ
ヒラヒラ○○シ

>>629
はっきりいって精神年齢が小学生並み。
くだらない替え歌なんかしてる暇があったら
授業の準備でもしてろ。
自分で恥かしくないのか？

ヒロポンはどこの室長になったの？
８Ｆから降格じゃないよね？

TAPに現在子供を通わせている父兄です。
学校や塾の評判・実情等を知りたくて、２ちゃんねるを時々覗いています。
煽り・ネタが多いのは承知の上で、その中から得る情報は結構あると感じています。
しかしながら、ここで堂々と平気で恥さらしをしている先生方には
とても理解ができません。
これだけ有名になったサイトですから、父兄も大勢見ていることを
御承知おきの上での発言でしょう。
うちの教室の先生ではないことを願っていますが、
進級を機に転塾させようかと真剣に考え始めています。
あまりにひどすぎます。

昨年度まで子供を通わせていた父兄です。６３２さんの仰る通り、
いくらここが２ch.とはいえ、あまりに見苦しいです。
私も、今まだ子供を通わせていたら、ここを見て転塾を考えたでしょう。

現実にモラルの低い講師はいますし、
そういう講師は生徒に対してもそういう態度で接してますよ。
ＴＡＰはそういう塾なので、内部の人間としては
２ｃｈに見苦しい書き込みがあったとしても全く不思議ではないんですが。

＞６３４
そういうコメントをするとは、あなたの神経も全く理解できません。

うちの子はＴＡＰに通っていますが、講師の方に、サピックスに変わった方がいいと言われました。
それだったら、どうしてあなたはＴＡＰの講師としてしがみついているのでしょうか？

６３２以降自作自演の匂いが藁
>>632
実態を父兄も知っていたほうがよいでしょうｗ
>>633
同じような時間によくも連続して父兄が登場しますねｗ
>>634
そういうことなのです
>>635
オマエモナー
>>636
あなたって誰でしょうｗ

誰ってどういう意味ですか

636/638さんは成増校舎やそのスタッフに並々ならぬ興味をお持ちのようですね。
受験生として書き込んだり、636のように保護者として書き込んだり、怪しいです。
このような掲示板ですから、いろいろ探りを入れていただけると、こちらも
ネタバラシができるのですが、もう少し２ｃｈやブラウザのしくみをよく調べられて
ください。

　SAPIXの件ですが、講師の中には半ば自虐気味に「SAPIXのほうがまし」と言いますね。
生徒にとってみれば中学部の運営がきちんとなされているSAPIXの方が良い場合が
あるかもしれません。

　講師がTAPにしがみつくのは、SAPIXに勤めても給料(特に時給)があがらない、
下手すると下がる場合がある、移行に伴うコスト負担を考えると躊躇する、
というのが実情でしょうね。

講師がTAPにしがみつくのは、SAPIXに勤めても給料(特に時給)があがらない、
下手すると下がる場合がある

あなたは過去にもいろいろと書いていますね。
>>533も>>547も>>549も>>576も>>597も>>613もそして>>626もあなたです。
そして>>636を書いている。
何の意図があるのか分かりかねますが、そのような煽りは意味が無いと思います。
何か主張したいことがあるのならはっきりと書きましょう。

おっとすでに６３９さんが同じことを書いていた

＞講師がTAPにしがみつくのは、SAPIXに勤めても給料(特に時給)があがらない、
下手すると下がる場合がある

（笑）おいおい。タップはよくたって２０００円じゃん。ベテランでよくても２４００
円くらいでしょ。サピックスは３０００円だよ。しかもSSは弁当もあるし。激励も
きちんと授業給がでるぜ。ぜんぜん違うじゃん。タップやめてサピックスで雇って
もらえる自信がないからでだろ（自分も含めて）。おれだってサピックスいきてえよ。
ああ・・・、サピックスで働ける元同僚がうらやましい・・・。

６３３です。本物の元父兄です。
父兄の声を聞いて、少しは反省していただけるかと
期待したのに、いくらここが２chとはいえ、なんて
言われかたでしょう！

講師が誇りを持って働けないようでは、お終いですね。

ああ、もう我が子が縁が切れていて良かった・・・

>>643
研修がめんどいｗ

>>644
あのねー辞めた子供の父兄がいちいちこんなところで書くわけ無いでしょ
それに何を反省しろっておっしゃるっているの？
意味の通じない文を書いて錯乱するのはやめなよ

>>632さんや>>633さんが本当の父兄の方であるかどうかは
ここを見ている人は判断できない
御父兄の方であれば、御自分の御子息を通わせている
校舎の教師がきちんと授業を行っているか？
指導の内容に不満は無いか？という点でのご意見が聞きたいです。
特に勇気をもって書き込みをしていただいた>>632さんや>>633さんに。
例えば、ここに書き込みをされているような恥さらしの教師がいるかどうかを
直接お子さんに聞いてみることが大事です。
(書いてる俺はどうなんだと言う意見もあるが)
お子さんは塾でのできごとを良くしゃべるもんです。
特にひどい授業をした教師のことや、熱意の感じない教師のことなどを。
>>632さんに対してですが、以上のようなことを踏まえて
自分のお子さんが今通わせているＴＡＰの校舎では中学受験が不安であるというのであれば
転塾を考えるべきでしょう。

ていうか、そう言う父兄はいちいちこんなところに書き込んだりせずに
やめさせてるよ。違うか？もしくは直接校舎にねじ込んでくるだろ。
父兄が見てるってのは、PART1のころから明らか。今更感200%

下手な煽りだよな。

TAPの講師はみんなもう信じられない！

〉645わかったよ。

６４６の先生へ

６３２です。
６３５も私です。思い切って書き込みしたものの、気になって午後覗きにきました。
TAPのスレッドにすべて目を通している訳ではありませんが、色々なことが
書かれてあっても、通っている教室できちんと指導がされ、
本人にやる気があって力がついていけば、それで良いと思っておりました。
しかしながら、いくら一部の先生のものであれ、やはり子供を預けている
一父兄としては不愉快この上なく、一石を投じなければとの思いを持ちました。

うちは、中学生です。教師に関しては、たまにこぼすこともありましたが、
指導に関してではなく、些細なことです。
男の子なので、よほどのことがなければ、親にはしゃべりませんので、
これを機に、改めて不満がないか確認してみようと思います。
小学生と違い、本人も納得しなければ転塾はむずかしいので。

第一子で他塾の経験がない為、比較ができませんが、親の私としては、
講習や学年が変わる度にカリキュラムが色々と変わり、まるで試行錯誤のように感じています。
「中学部の運営がきちんとなされているSAPIXの方が良い場合が
あるかもしれません。」とのコメントも気になります。

６４６先生が誠意ある対応して下さいましたので、こちらもレスつけさせて頂きましたが、
これ以上、もう書き込みにくることはないと思います。
失礼致します。

だいたい父兄でこんなところの情報を鵜呑みにしている時点でだめだろ（笑）。
もっと親は賢いよ。何十万も金出してるんだから。この不景気にいくらハイソな家が
多いからって無駄にしていい金なんかないはずで、当然父兄同士の情報交換や
塾に行って話聞くくらいのことはやってるだろ。そして、実際に通わせて子供
から話を聞いたり、ことあるごとに塾に電話して講師と話してれば、普通の頭
があればダメな塾かどうかぐらい判断がつくよ。受験に真剣な父兄が、学生でなんの責任も負わない
お気楽アルバイトのいい加減で（そもそも時間講師かどうかも疑わしいが）頭の
悪さむき出しのこんな掲示板の書き込みを真に受けるほどバカじゃないだろ。

>>651
逆だな。こういうところだからこそ裏側の、そして真の情報が分かるんだよ。
そして金を出しているからこそこういう情報を大切にする。
塾に電話したって表向きの話しかしてくれないのだから、実情はなかなか分からない。
もちろん雰囲気を見ればある程度は分かるがね。
学生の時候でも責任感ある者もいるし、責任感の無い仙人もずいぶんといるわけだ。
お前の致命的な欠陥は６３２やら６５０が本当の父兄として話を進めていることだな。
２チャンで書かれていることは特定講師に対する中傷や特定校舎の事実だが
これらはすべて根拠のあることで２ちゃんに対して不満を持とうが
歴然たる事実から逃れることはできないことを父兄のほうがよほど知っているだろう。
６３２や６５０が父兄であろうとなかろうとただの愚痴に過ぎないんだよ。

というかすでに>>649が自作自演を認めているようだＹＯ

>636/638さんは成増校舎やそのスタッフに並々ならぬ興味をお持ちのようですね。

成増校舎ってすでに会社としては結論が出ている校舎ですよねえ。
いつまで続くんだろう、この論争？

本当に！
でも、実績は成増が一番出していますよ。
それでも、、、

>655
そうなのかな・・・。それとも他校舎が不甲斐ないのか。

思うんだけど、なんで成増に校舎を作ったんだろう？。和光でもいいじゃんね。

そうだよね。
和光のほうがいいのにね。

>>655
成増が一番実績を出しているというのは本当？
そんな話は聞いたことがないけど。

つぅかさぁ、なんで今さら父兄が出てくんのよ？
PART１とか、2とかのほうが、よほどひどいよね。
最近のネタに見るに見かねて保護者が登場って、最近のネタでそんなにヒドイのあった
か？むしろ事実に根ざした辛辣な批判が多かったよな。せいぜい替え歌くらいなもんだ
ろ。そういうのを見てびっくりして苦情を書くのって、やっぱり仙人だよな。

確かに個人攻撃があったけど、それにしたって嘘は書いてないだろうよ。本人に言わな
いでなんでこんなところに書くんだ、と言うかもしれんが、ここに書いてるやつって、
普段文句言いたくてもそばにいないから言う機会がない奴か、もしくは言ったことがる
けど効果が得られなかった奴だろ。

せっかくココを覗いたのなら、ここにかかれていることを一考してみては。
そのほうがよほどいい方向に転がると思うがね。
改善されれば、ここにかかれることもないんじゃないのかな。

>>659
当たり前のことすぎてﾜﾛﾀ

極論を言えば、ここでいろいろ不満を垂らしても、ひとたび子供の前に
立ったら真摯に仕事をすればよいわけです。

>>655
中学部の実績に関して言うと一番は浦和じゃないかな？
成増もそれなりに実績は出してきてますが。

成増には事実に基づかずに話をする人が多いみたいだね。

>>650
＞色々なことが
　書かれてあっても、通っている教室できちんと指導がされ、
　本人にやる気があって力がついていけば、それで良いと思っておりました。
　
　保護者の立場からすりゃそうでしょうな。

＞しかしながら、いくら一部の先生のものであれ、やはり子供を預けている
　一父兄としては不愉快この上なく、一石を投じなければとの思いを持ちました。

　不愉快この上ないって、あの講師がどうのこうのと批判することすら許さないの？
　あなたはそんなに正義感が強いのですか？
　中傷が見るに耐えないというのなら、こんなところ見る必要はないと思いますがねぇ。
　それを承知で見てるんだったら、もうちょっと寛容になったほうがいいです。

＞第一子で他塾の経験がない為、比較ができませんが

　２ちゃんの他塾のスレッドもみてください。同じような感じですよ。ここと。
　それを見てまた転塾を考えてください（藁

＞６４６先生が誠意ある対応して下さいましたので、こちらもレスつけさせて頂きましたが、
　これ以上、もう書き込みにくることはないと思います。

　情報収集で見てるんだったら、レスもらって満足ってのはちょい不自然。
　何がしたいのかがよく分かりません。
　ここを見てる人の書き込みを抑えに来たんじゃないでしょうかね？
　父兄はそんなことなかなか書かないですな。ダメだと思ったら勝手に辞めるよ。・
　
　ということで仙人説が有力。

しかも中傷って言うのは根拠のないことを言いふらすことであるのに対して
最近ここに書かれていることはかなり根拠のあることだからねえ。

おこちゃまの世界じゃないんだから、
書かれたからかわいそうとかそういう問題じゃないんじゃないの？
もっと大人になろうぜ＞仙人さん

確かに時候は会社とは直接関係ないから、将来のこともあるかもしれない。
しかし、パート１から４まであれだけ絶えずボロクソに書かれてる奴もいないよ。
１人だけが書いてるならそいつが毛嫌いしているだけかもしれないが、
読み返せば１人だけが書いているとは到底思えないしね。
つまり、あいつに問題ありってことさ。
あいつをそこまでして置いとくメリットって何？

彼をみる限り、彼がやってることはすべてマスターベーションでしかないんだよね。
だから、生徒にも悪評だし講師からも総スカンなわけでしょ？
何か間違ったこと言ってますか？

>>666
どうせ、ここ見てるんでしょ？○林の上司も。
上司自ら書き込んでたりしてｗ

彼と一緒に仕事をしなければならなかった仙人も講師も
みんな評価は同じはずなのに、どうしていつまでも使う気になるのか？
部下すら使えないと自分の評価を落としてるだけなのに・・・・。

平○がやってることって、教師「ごっこ」の域を脱してないんだよね。
自分の得意分野しかやらないし、それ以外のことについては自分で少しでも
勉強しようとかっていう姿勢がまったく見られないわけ。
本人にとってはそれでいいのかもしれないが、生徒の立場からすればどうよ？

成績表なんかもよく作ったりしてるけど、自分が担当してないクラス
のものも作ったりしてたからね。これは自己満足以外のなにものでもない、
というか意味不明。こういうことを総じてマスターベーションといいたいわけ。

仙人さんが書きこみ防止のためにコソコソやってるみたいだけど、
書きこみ防止だの犯人探しだのするよりも彼をクビにする方が余程有益だと
思うけどね。会社のためにも、彼のためにも。
彼の教師｢ごっこ」に付き合わされる生徒もかわいそうだよ。
それに、彼を置いとく限り書きこみも止まらないだろうしね。

俺が言いたいのはそんなとこかな。

>>666
キリのいい番号だ。
まぁ、○林に限らず、問題のある人というのはいるよね。
どこそこの室長がどうとか、うんぬんかんぬん。
それら一つ一つを見ても、○林のネタとはどうも取り上げ方が違う、
という感想を持った。
確かに、以前のは稚拙で下品なネタばかり。変なアスキーアートとかさ。
はっきり言わせてもらうと、あほらしい。
でも、最近のネタは違うな。周りの講師や電話を取った講師が呆れてい
るのが伝わってくる。

ここに書くこと自体を卑劣な行為だと批判するのは正当だ。
しかし、書いている人は、本人にいってもわかってくれないから、こういう
ところに書くしかないんじゃない？書くヤツの人格の問題をおいておけば、
書いてる奴は書いてる奴で、生徒や授業のことを考えていると思うな。
少なくとも、○林とかいう時候よりは。

彼が彼なりに考えてるっていっても、誤った方向に思考が進んでいたら
矯正するのは仙人の役目でしょ。

矯正されればこんなネタもなくなるさ。

木を見て森を見ず。
まさに、そんな対応のような気がします。

生徒のためを思うなら、その○林とやらを放任しておくのはまずいって。

>>665
禿胴。

>>667
＞部下すら使えないと･…
部下に恵まれないという場合もありますからな。
彼（上司）の下でもっと頑張っている人は頑張っていますな。
少なくとも、自分の授業に対して批判的な目を失わないようにし、自分の
授業を反省し改善しようと努力している人は沢山いるはずです。
○林先生よりは。
あまりにも○林先生の行いが目に付くんでしょうね。
ほとんどがそう思っていなけりゃこんなことにはなりません。

>>666〜669
まぁまぁ、そんなに熱くならなくても。
○林をどうこうってのは、上が決めることだし、
基本的に我々には関係ないことだからね。
にしても、これほど話題になる時候もいないよなぁ。
○林君は何も考えてない人なのかな？
うーん、あまりに個人攻撃の度が過ぎるのも見苦しいが、
にしても、周囲の扱いに甘さがあるんだろうね。
そういう時候には現実をわかってもらえるような処置をとらないと。
まぁ、どうでもいいけど。

>>668
彼の場合、それが人格となっているのでもう直らないでしょうね。
一生背負っていかなければならないものです。
彼は行った先々でこういう仕打ちを受けるんじゃないですか？
そうゆう部分では少し同情してしまいます。
それを少しでも直してあげるのが上司の役目。
最悪クビにしてあげるのも、一時的にはかわいそうかもしれませんが、
彼の長い人生を考えれば、決して彼にマイナスになる事はないと思いますが。
大きな意味でこれも教育ですよ。

○林がここに書かれているような態度なのが、
仙人の責任、っていいたいわけじゃない。仙人も時候を雇うときに
時候の人格とか能力を見抜けるわけではないし、時候も一人前の
大人なんだから、仙人に世話をしてもらう必要があるとも思えん。
ただ、少なくとも今のままだと、ものごとがあまりいい方向に転がる
とは思えない、と、そういいたいのではないかな。
かなりヒートアップしてるから、殺気立っているけど、要約するとそ
んな感じだな。論点をお間違えのないよう･…。

2月1日まであと8日！
緊張感が高まってまいりました。
今年は暖かいせいもあって、なんか実感が湧きにくいなー。

○林の押し付けがましさに腹が立つ。
彼の言葉の端々から「私がこれだけやってあげてるのに」という感じが
にじみでている。暇つぶしでやってることに対してまったくえらそうに。

君のやってることは塾講師としては当然のことだし、ましてや暇つぶし
でやってるわけでしょ？えらそうに。だから、マスターベーション
なんだよね。

もし、少しでも生徒のためにやってやろうという気持ちがあれば、
あれだけ自分の時間を犠牲にしてTAPにささげているわけだから、
あの体形や外見をカバーできる何かを生み出せるはずでしょ。
あんなに生徒に嫌われることはまずないと思うんだよね。(講師は別として)

だいたい、あのたるみきった腹、顔を見れば何も考えていないのはよく
分かるけどね、ハー。

明日は渋幕の発表ですね。
東邦はもう出たのかな？
今年のＴＡＰの千葉１月校の成績はどう？
知ってる方教えて下さい！

＞ここに書くこと自体を卑劣な行為だと批判するのは正当だ。

漏れはこのこと自体疑問に思う。
匿名サイトはたしかに一方的な個人攻撃に終始するが
他方で匿名であるがゆえに真実が流れる。
だから事実に基づかない推論やでっち上げの議論は
読み手はすぐに判断ができるし棄却されてしまう。
このような場では「現実」をもろに直視せざるを得ない。
だからこそ、特定個人や特定校舎に対する非難が
卑劣だと思われるのだ。
重みの無い真実などはじめから誰も相手にはしない。

匿名サイトにおける行為は卑怯かもしれない。
しかしそれは形式面における批判でしかない。
そのことだけで人格や人間性を否定される言われは無かろう。
なぜなら、実質的に批判されるべき対象を批判することは
正常な教育を実践していく上で「必要」なことであるからだ。

というかなぜ急に平◎君の話がヒートアップしているのだ。
成増の話だったのではないのか？
もうその話は終わっているのか？

まあどちらでも良いのだが。

そうだ！謎の多い成増・常盤・浦和のエリアの話をしてくれ！

そうやって○林への非難の矛先をそらす魂胆ですか？
話題を出したいなら自ら問題提起を！

終わっているのならもういいのだが。

成増に関して言えばもうその議論は終わっているだろう。
なぜならばもう会社としては結論が出ているから。
成増さんにはひとまず現実をしっかりと受け止めてもらう他あるまい。

成増時候のＨは臭い（藁

>>676
禿しく同意。

平○みたいな奴とは、正直一緒に仕事をしたくないですよね。
ふてぶてしい、邪魔、うるさい、くさい・・・
しかも、仕事はできない、のに毎日居る、いや、居座る。
何の役にも立ちません。
というより真面目にやっている講師に対してはむしろマイナスです。
新人さんにもあれで通用するのかとか思わせてしまったり、いいことないでしょ。
本当に正常な教育を実践していくためには、彼は有害無益なんですYO。

塾というものは生徒の学習効率を上げてやるところです。ですが、
今の平○の授業はあまりよいといえるものではありません。今の
平○について考えてみると、社会について自分なりに工夫して授業
しているように見えるが、それらは全て自己満足で終わっている、
ということが考えられます。自分の知識が不足している分野につい
ては、授業が付け焼刃どころか、時には嘘を教えているようで、こ
れはもうイカサマといっても過言ではありません。生徒にとっても
迷惑な限りです。親も泣きたくなってしまう･…。
みなさんはどうですか？もちろん、担当している教科でも、よく分
かるところ、わからないところ、それぞれあると思います。しかし、
このような分野はわからない、というのは言い訳になりません。なぜ
なら、生徒は教師のいっていることが全て真実であると思ってしまう
ため、分からなかったから適当に教えてしまった、というのは通用し
ません。もちろん、なじみの薄いところはあると思いますよ。
でも、もうダメだなんていわないで、きちんと勉強しよう！

あれだけおびただしい時間を塾のために費やしながら、
全然進歩の見られない人間もいないよね。
どんな奴でもそれなりに時間を費やせば少しは化けるもんですよ。
化けてるのは肉体だけで、どんどん膨張していってますが、
それに対し、授業力なんかは平行線というより下降線を描いてますよ。
ブクブクブクブク太りやがって、ふざけるな。

>>684
＞自分の知識が不足している分野につい
ては、授業が付け焼刃どころか、時には嘘を教えているようで、こ
れはもうイカサマといっても過言ではありません。

この話本当だとしたら問題だね
確かに間違ったこと教えてしまうときもあるが
それに気づいたらできるだけ早く訂正の機会を設けるよね
そして次に失敗しないように今まで以上に慎重になる。
これと全く逆の思考回路ってわけか。

http://members6.cool.ne.jp/~nakayamatsu/tb010909.htm
↑ここで修行して来い。＞○林君

会社として結論の出ている、なりますってどういうこと？

>>683
あれだけ時候を否定し続けてきたのについに落ちるところまで落ちたな。
少しは否定される側の気持ちも理解できたのではないか？

ちなみにＩ室長のことだが

本当に、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、

もういいんじゃないの？
ここに書いても分からない人は分からないでしょう。
おそらく処分がおりても自分に非はない、自分が正しいんだとしか考えていないのだろうから。

>>687
詐欺で訴えてやろうぜ（藁

I室長はどうでしょうかねえええ、

>>695
他の人の意見聞いている？
もうその話は終わっているらしいよ。

Iはもうやめるらしいからそろそろほっとこうぜ〜！！！

　　　　　　,────､,───､
　　　　／　　　　　　　　　　　　　＼
　　　/　　　　　　　　|￣￣￣＼　　|
　　　|　　　　　　　／　　　　　　＼　|
　　　|　＿＿＿／ 二二二二　　 |　|
　　　|　　|　　　──　　lll　──　|　|
　　　|　　|　彡,<・>　　　/<・>､ﾐ|　|
　　　|　　|　　　`ー' /　　) `ー'　　|　|
　　　|　　|　　＼ 　/　　　ヽ　／　|　|　　　／￣￣￣￣￣
　　　|　　 |　　 　　　（,､＿ﾉ　　　 |　|　　＜　こらっ目を開けろー！
　　　|　 　 |　　　　 　＿＿＿　　 |　|　　　 ＼＿＿＿＿＿
　　　|　 　 |　　　 / <┼┼┼>ヽ |　 |
　 　/　　 　＼ ／ 　 ￣二￣ 　 / 　 |
　　/| | | | | 　＼＿＿＿＿＿／| | | ヽ

　　　　　　,────､,───､
　　　　／　　　　　　　　　　　　　＼
　　　/　　　　　　　　|￣￣￣＼　　|
　　　|　　　　　　　／　　　　　　＼　|
　　　|　＿＿＿／ 二二二二　　 |　|
　　　|　　|　　　──　　lll　──　|　|
　　　|　　|　彡,<・>　　　/<・>､ﾐ|　|
　　　|　　|　　　`ー' /　　) `ー'　　|　|
　　　|　　|　　＼ 　/　　　ヽ　／　|　|　　　／￣￣￣￣￣
　　　|　　 |　　 　　　（,､＿ﾉ　　　 |　|　　＜　なんべんも同じこといわせるなよ
　　　|　 　 |　　　　 　＿＿＿　　 |　|　　　 ＼＿＿＿＿＿
　　　|　 　 |　　　 / <┼┼┼>ヽ |　 |
　 　/　　 　＼ ／ 　 ￣二￣ 　 / 　 |
　　/| | | | | 　＼＿＿＿＿＿／| | | ヽ

>>690
時候を否定するというか、時候がどれだけ真剣に授業をしているかということや
どれだけ真剣に生徒と向き合っているかということを理解するための想像力が
欠けていたのでしょう。
教育に携わる責任は仙人のみが負うものではない、あくまで講師全員が負うもののはず。
だからこそ講師全員の創意工夫が必要なのでしょう。
それを否定することは教育そのものを否定することにつながるのではないでしょうか。

>>700
最近はこんな熱心な時候も少ない。
こういう時候は尊重しなければいけないのにねぇ。
生徒の将来がどうとか、そういうことよりも目先のことで
頭が一杯になってるんじゃないの？
だから便利な人間を優遇するんでしょ、あの塾は。

塾としての機能を果たしていないこの塾で、教育を語ることこそナンセンス。
何をするにしても事務的すぎる。
実績を出すことしか考えていない。
生徒は将棋の駒じゃないんだよ。
少人数制を売りにしているはずなのに一人一人のこときちんと考えてるとは思えない。
結局、最期までこの塾が何をやりたいのか理解できませんでした。ハー。

>>700
他人への想像力の欠如、言い換えれば自分中心に世界が回っているということですな。
それでも社員の場合は校舎を動かす権限があるからねえ。
成増の場合はもはやそれが否定されたわけだが、そういう校舎はまだまだあるだろう。
過去にときわ台の時候と複雑な関係があったのは事実だが、
成増自体に内在した問題点が炙り出された結果が今年度の措置に至ったのではないだろうか。

>>701
熱心な時候が少なくなったとありますが、
結局そのー、個別とか末端学年の集団とかしか入れてくれない状況で、
熱心にやってくれというのもチョットね。
それで新人が育たないという悪循環に陥っていますね、ハッキリ言って。
良い先生もこの塾の体質に嫌気がさしたのか、
良い先生に限ってどんどん辞めてしまってますしね。
この塾の体質そのものが借金を増やす要因になってるような気がします。

最近の時候の使い方は自転車操業といっても過言ではありません。
塾の経営が悪くなったから、という仙人もいますが、そのようなことは
言い訳になりません。なぜなら、授業の質が明らかに時候のほうがいい
場合があるため、仙人を使いたいから時候を外す羽目になったでは通用
しません。

そんなことが通用しているこの塾はダメです。
でも、もうダメだなんていわないで、きちんと考え直そう！

>>705
言い訳にならないだの、通用しないだの、
いってる割にはたいしたこといってないな

>>702
最期に笑うのは誰？

ジプシー式現代文

昔のTAPを引きずってるんだか何だか知らないけど、
実績ばかり追い求めてるんだよね。
今のTAPの状況を考えると、難関校志向でもなければ公立志向でもない
何だか中途半端な状態であると考えられます。
昔のプライドはこの際完全に捨てて、生徒一人一人を大切にし
第一志望にきちんと入れてあげられるような塾にシフトチェンジして
いった方がいいと思いますよ。
それ以外、生き残る方法はないと思います。
というより、いまそうしなければならない岐路に立っているんじゃないの？

　　　　　　　　,.‐‐'‐‐.r‐‐‐:、‐:.__
　　　　　　　ｆ'il＼＼＿　　　　　＾`ー:、
　　　　 _／'　　　￣＼＼　　　　　　　＼
　　　 ,:'.＞`ー‐　、‐、　　　　　　　　＼ ＼
　　　/イ　ヽ_　　　＼_＼_　　　　　　　　＼i
　　/ ／＼　　＼__　　　　　＼＼　　_,,.:)　｀i、
　　l　/_,,＞ーヽ＿＿　　　　　＼ー＜　)＞,!　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　l　　　,.l`‐‐、、‐:.、＼＼　 ＿＿＞_／i!　　 　 ／
　　l、　　l　ヽ　＼＼　　＼＿ミ、_ ヽミトｺ!　　　＜ ○林君にはもう少し対応力を･…
　　　!i、 i　　＼　!、li ,,;=,'',,,,,,_　　 ｀ヽ.,!//　　　 　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　 ヽl:=ii;;;;=.、 ヽ`/‐`‐'´"　　　.`レ!
　　　　　.ヽ"`‐`' ｀:　　 ｀　　　　　　　 y´
　　　　　　｀:、　　　:　　 、　　　　　　　!
.　　　　　　　＼　　:　　　.)　　　　　　 /ヽ‐、
.　　　　　　　　 ＼ ` ‐ :´____,,.　　　 ,.:'　 y' ＼＿
.　　　　　　　　　　＼‐':.;;;‐;'''　　　,.:'　　/　　　　｀￣￣~^ー
　　―――''＾￣￣/ >、 ‐　　 ／　　 /
　　　　　　　　　　　r'　｀ー―'´　　　/
　　　　　　　　　　　`i　　! 　 　 　 r'´
　　　　　　　　　　　　!　 i、　　 ／l
　　　　　　　　　　　　l　　!、_／／
　　　　　　　　　　　　l　 ,;:;!!´ /
　　　　　　　　　　　　l　l!;ﾂL./
　　　　　　 　 　 　 　 !　`l「

Huhhhhh　Huhhhhh　Huhhhhh　Buhi　!!　

>>709
どっちつかずなことをやってるから６億の負債を抱えるんだよ。
生徒をどんな学校であれ第一脂肪に入れてやることが塾の役目なんだよ。
そのために大金を払って塾に来てるんだよ、生徒わ。
そんなことも分からねえのか！！！
それを実績ばかり重視しやがって、馬鹿、アホ、とんま。
どんな罵詈雑言を並べても言いつくせん。

　　　眼　　　　球　　　　突　　　　出　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

>>712
塾の実績というものは、生徒個々の出す結果の集積。
生徒一人一人を面倒見てやることがひいては塾全体の実績につながる。
ましてや、一人一人主義というのを前面に出してるんだから。
面倒を見てやろうっていう情熱のある教師を
ないがしろにするのは本末転倒。
ちょっとぐらい事務的な手間が増えても応えてやるべき。

生徒を第一脂肪に入れてあげることに力を入れ、
それをきちんと実践していけば、周りの評判は良くなりますよ。
それが広まって生徒数が増えていくんじゃないですか。
それを、実績を上げれば生徒数が増えると勘違いしてるんだよね。
とにかく、仙人さんとは何かとズレを感じてしまいます。
結局、最期まで彼らが何を考えているのか分かりませんでした。

>>714
禿同！！あんたいいこというねー。

　　悪　　　　臭　　　　噴　　　　射　　　　機

　　　　負　　　け　　　豚　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　

>>715
実績をあげれば生徒数が増えるのは正しいわけでー
でも、その実績をあげるプロセスを見失ってしまってるわけだ。
自分達の仕事が増えるのなんのと言って生徒をほっぽらかしたら
生徒にとって最悪なのはもちろん、塾にとってもいいことはないわけだ。
ウー。

つぅか、どっかの校舎は会社からほっぽられてんじゃねーの？

会社の中での意思統一は大切だ。
しかし、現場ではその場その場での臨機応変って必要だ。
大企業でもないんだから、柔軟な対応がとりやすいはずだがね。

>>721
どこの校舎？

実績を出すだけというのは、どこの塾でも同じなのではないでしょうか？
早稲アカだって栄光だっておなじだと思いますが、、、
本当に子供のことを親身になって考えてくれる塾ってほかにあるのでしょうか？

>>722
そんなおバカさんなこといってるから崩壊していくのよ。
他の塾もそうだからうちもそうなの？
程度が低いよね。もっとよく考えたほうがいいよ。
講師という立場で子供と接していればあらゆる意味で
子供に影響を与えることになるわけであって、
実績を出せばどんな方法でもよいということじゃないでしょ。
もちろん実績を出すことを目標にすえることは必要なことだ。
しかし実績を出すまでの過程もまた極めて重要なのであって、
そこでの経験がまさに将来、その子が成長する糧になるはず。
勉強を教えられない講師はいらないよ。
でも勉強しか教えられない、あるいは教えようとしない講師もまたいらない。
子供というのを知性や感性の総体として見たときに
ただ勉強を教えるのでもいろいろな方法があるということを
見つけて、それを実践していくことによって本当に子供を大切に
していることになるんじゃない？
実績だけが大切だというのは一般企業が利潤だけを追求しているのと同じことだよ。
子供という人間を育てようよ。実績なんてそのうちのひとつ。
といっても塾はその第一志望校に入れてあげることが重要な任務なのであって
その本筋から離れてはいけないがね。

だんだん熱くなってきたなあ。
>>723
そうですね。ある１つのことを教えるのでも方法はいろいろありますよね。
アプローチの仕方をどんどん変えていきながら授業をするというのも
実は講師という仕事の醍醐味だと思います。
それは器量の問題で、最終的には器が広い人の方が同じことを教えるのでも
生徒の支持を集めやすいのは確かでしょうね。
そういう過程を大切にすれば子供も勉強をするのが楽しくなるし
好きになってくる。最悪なのは勉強を嫌いにさせてしまうことです。
そういう過程の上にあとはテクニカル的なものを加えてあげることで
結果というのは出てくるのでしょう。
今のＴＡＰはそういう一番大事なところが抜けているんですよ。
それに生徒によってもいろいろなタイプの子がいますから
子供の性格に合わせて柔軟にアプローチを変えていくということも大切ですよね。

>>715
実績を上げれば生徒数が増えるに決まってるじゃん！
実績を上げることも生徒を第一志望に送り込んであげることも
実質的には大して変わらないでしょ（藁

子供ってやはり受かればうれしいもの、、、

>>726
今さら何を当たり前なことを・・・
意味のない１行レスをするのはやめましょう。

>>727
ちょっとちょっと。
726を書いた人は保護者かも知れないでしょ?
時候通しのなれ合いの場所になっちゃってるけど、保護者の方達がいろいろ話したいことを受け入れてもいいんじゃないの?

保護者だったらもっとしっかりとしたことを書くでしょう。
７２８さんは保護者を少し甘く見すぎじゃないですか？
それと２チャンは誰が書いたかなど誰も大して問題にしません。
書いてある内容だけが重要なことなのです。

>>729
同意。
７２８さんは７２６から何を受け入れろというのでしょう？
誰がどう考えても当たり前のことだし議論の流れをまったく無視した
ただの自己主張にすぎないのでは？

TAPの時候の方はおかしいです。
塾の時候でなく、ほかの職業についたら？
こんな人たちはほかの職業にはきっとつけないんでしょうねえ。
かわいそう、、

))725 同感です。

７２６保護者です。

>>731
どういう根拠で言っているの？
７２６さんといい７３１さんといいどうも支離滅裂ですね。
きちんとした主張があるのなら誰でも聞く耳を持つんじゃない？
言っていることが小学生レベルというか見ていて一気にトーンダウンした
感じがする。

>>725
志望校があまり名の通らない学校である生徒をないがしろにしがちだと
ワタシは言いたいんだけどね。
そういう子もきちんと面倒を見てあげて、
第一脂肪に入れてあげればいいんじゃないの？
うちの仙人はそういう子はどうでもいいって感じなワケ。
それに頭にきているんだけどね。
あと、上にも書いてあるけど実績よりそのプロセスを大切にしろ
というのがワタシの主張？

>>723はむしろ受験生を合格に導くという任務は当たり前だということを
言っているのでは？　ただそれだけでなく、受験が終わってからも
その子供の人生に結びつくような活動をするべきだといいたいのだろ。
それは分かるよ。だが今のＴＡＰにはそんな講師はいないねぇ。
たしかに受験には成功しても勉強嫌いになってしまってはその子の人生を
ダメにしたも同然だし本末転倒だな。
口先だけでなく本当に勉強が好きになって結果として合格を勝ち取るというのは
間違っていないと思うよ。せっかくＴＡＰに来て授業を受けてもらうのだから
講師としてもその子の人生に結びつくような授業をしたいものだよ。

734さんへ、、だって小学生なんだからしょうがないじゃん(*^_^*)
受験生だよーん

>>725,731
お願いだから、行間を読み取ってくれ。
揚げ足とりみたいのは勘弁してくれ。

>737
この書きかたからして教養のなさがにじみでている・・・。
小学生だからしょうがないと言うのもおかしな話です。
あと、受験生だったらこんなとこにこないで勉強してください。
受験に落ちたのを講師のせいにされてはたまりません。

というか自分がきちんとしたことを言えなくて
批判されたからといって他人を名乗るのはやめましょうｗ

僕はTAP東京校を1999年に卒業しました。
受けた学校は全て通りました。
現在は麻布中学に通ってます。
TAPの先生は結構いい人が多かったと思ってるし感謝もしています。

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でもさ、合格実績ばかりを気にしていて、
「生徒を大事にしよう」という意識が低いのは事実なんだよね。
これを変えていくのは容易ではないでしょ。
変えられる具体的な方法ってある？

>>743
でも、そうじゃなくなるんでしょ？
キャッチフレーズも変わったし。

コピペ厨房はこんなところにこないで勉強しろ。
もっと宿題出すぞｺﾞﾙｱ！

　　　　 ／￣￣　　　　　　　￣`　 ､-､
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　　　　l　　- -　　　　　　　　　ヽ　　　 l
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７４０　あなたはきちんとしたことを言っているのでしょうか？
私は、別に小学生がここに来てもいいと思いますし、講師の方は、
はたしてちゃんとしたことを言っているのでしょうか？
こんな講師の方がＴＡＰとはかぎらず、塾にはいるんだということが私はがっかりしました。
それに、他人を名乗るだの、疑ってばかりいる人たちばかりですよね。私は娘をサピックスに通わせていましたが、実績だけしか考えていない塾はサピックスをおいてほかにないですよ。うちは第1希望に受かったけれど、とてもお礼に行く気にはなれませんでした。

>>746
第1希望に合格して、お礼にも行かない。
これ最強ですね。
もしかして、自分の力だけで合格したとお思いですか？
挨拶にすら行かないそんな親に説教する資格はないですね。

ﾈﾀﾆﾏｼﾞﾚｽ、ｶｺﾜﾙｲ

サピックスにかよう親の半分は行っていませんよ。
ボランティアで見てもらっているわけではありません。
説教ではありません。おたくたち講師の方がおかしいと言っているだけです。

>>748
ここで書き込みしてる人の大半は、自分の立場（仙人、講師、生徒、親など）を
明らかしていない。その上でTAPの問題点を書き込んでいる。だからこそ
腹を割った意見を書くことも読むことが出来る。もちろんノイズも増えるが。
>>748は親だということだけで自分の批判が正当であるといいたいのか？
自分も匿名に甘えてヒステリックに書き込んでるだけなんじゃないのか？
俺は>>747の意見とは少し違うが、合格の報告すらない礼儀知らずの
子供がいるのも確かだ。

あなたの娘はTAPに通ってたわけじゃないんだろ？的外れも甚だしい。
ボランティアじゃない？本来の授業時間以外にボランティアで
補習をやっている熱心な先生もいる。そう言う先生には頭が下がるし、
見ならわなければならないと思うが、それを強要し当然とする親もいる。
他所の塾がどうとか関係ないし、大半の親がお礼に行かないというのも
ソースのない主観的な判断でしかない。

あなた、本当に人の親？
サピックスとここでの情報しか知らなくてよくそこまで偉そうに言えるな。
書きたいことがあるならサピックスのスレに書き込めばいい。そうだろ？
こういう程度の低いことしか言えない親が多いから困るんだよ。

では、落ちたときにフォロウを誰がしてくれますか？
受かったら講師のおかげで落ちたら子供の実力がないからですか？
ＴＡＰだって通わせたからわかるのです。
ＴＡＰにいやけがさして、サピックスにかわったけれど、同じでした。
だから、ＴＡＰだけが問題が多いとはいいがたいということを言いたかっただけです。

塾の講師ってそんなに偉い？
天職だって思ってなっている人なんているの？

お礼に来るのが当たり前だと思ってるんですか？
何様のつもりなんでしょう？

はあ、レベルの低い罵り合いだ　ID変えて連続書き込みだと思われても
仕方ない内容だな　　親ってそんなに偉いのか？
ってーか、何そんなに興奮してるんだ？痛い所つかれたっぽいなｗ

煽りとか罵倒とかそういう細かな枝葉末節にいらいらさせられるような
ちいちゃい人（メディアリテラシーが低い）はいなくなって然るべき
どうぞ「悪徳掲示板」２chから早急にお去り下さい＞

大凡物事なんて悪、善、と完全に定義できるものではなのだけれど（藁

７５３　あなたこそいなくなってください。
痛いところ？どこが痛いのか全くわかりません。

親って子供のことに関しては、世界中を敵に回してもまもってあげたいものです。
子をもった親だったらわかるはず、、親が偉いとかそういった次元の問題では
ないのです。

自作自演に関しては>>639参照。
それで親を自称している人（まあ本物の親でもいいのだが）
結局何を言いたいのか分からない。
人に対する批判だけは一人前のようだが自分自身は何も意見を言っていない。

>>746
ちゃんとしたこと？
一応みんなそれなりに事実に基づいて話しているだろう。
まあ一部事実に反して話すやつや他の人間の意見を無視するやつもいるみたいだがな。
>>749
大半はというか誰もね（藁
講師は授業に対して責任を持って行うものだがそもそも親のしつけもなってない場合も多いわな。
>>750
話につながりがないな。
要するにＴＡＰにも問題は多いのだろ？
話をそらそうとしても無駄だよ。
>>754-755
どこが痛いか分かりませんって自分で考えろよｗ
大体お前何か言いたいことがあるならはっきり言えよ。
匿名サイトですらものが言えないんじゃ普段はまともに人と話し通じないだろ。
独りよがりな発想を捨ててまず人の意見をしっかり聞け。
どこぞの校舎のやつみたいにクビになりたくなかったラナー

何が言いたいって何度も言っていますが、どこの塾も同じですと言いたいだけです。
ＴＡＰもサピックスも同じで、ＴＡＰだけが悪くないのでは、と言いたいだけです。

７５７、、、、あなたが講師でないことを望みます。

>>758
横レス失礼。
そもそも７５７はあなたを親だと信じてないんですよ。
ＴＡＰ内部の人間が親を装ってＴＡＰのフォローをしていると思ってるんです。
信じてくれない人には何を言っても無駄なので
「信じたくなければ信じなくてもいいけど」と割り切って書いた方がいいですよ。
ていうか、まぁ、このスレはこういう人たちの集まりですから、
親を名乗る場合はある程度罵倒されるのを覚悟して書いた方が良いと思います。

７６０　わかりました。ありがとうございます。

自作自演に関しては>>639参照。

>>758
だから何なんだよ。
言い方を変えればＴＡＰも悪いんだろ。
しかもＴＡＰも他の塾も悪いから何？
お前の言いたいことが全く分からん。
ＴＡＰもサピックスも悪いというのが結論ならもう分かったら
出てくるな。
結局お前にはそういう状況をどうすればいいのか
考える知恵も思考力も行動力も意欲も勇気も改善しようという精神も
何もないんだろうが。
世の中に２つの種類のアホがいるとしたらそれは
問題を認識できないアホと
解決しようという意欲のないアホだ。
前者は何を言っても無駄なのだから首にするしかない。
後者は救いようがないな。恥をかかないように
社会の陰に隠れてこっそりと暮らせ。

>>760
信じる信じないの問題ではない
偽って書いていようが本物だろうが
書いてあることが糞
以上

763 どうして一父兄が改善したり、そういう状況をどうすればいいのか考えなければ
ならないのでしょうか？
それは、塾側の問題だと思います。

>>765
だったらお前も愚痴っているだけだなｗ
それと本質的なことについては結局答えられないのだな。
ＴＡＰもサピックスも似たようなものだと。
だから何？
それが結論だというならもう顔出すなといったはずだろ。

７６６、、、似たようなものだからあなたも愚痴愚痴といわない方がいいのではと
思っただけです。
見苦しいです。

つまらん結論だな。
周りがよければそれでいいという発想か。赤信号みんなでわたれば怖くないｗ
例えば間違ったことをしたやつが隣にいてお前は見て見ぬフリをするわけだ。
もっともお前なんかは間違ったことという認識すらないんだろうけどな。
だから雪印みたいに問題が起きても平然とした顔で世の中生きていけるわけだ。
なるほどねぇ。
問題のある一部講師
見て見ぬフリをしろという一父兄
批判する時候達
見苦しいのは誰かね？

ここに書かれていることがTAPの弱点です。
今後はこの弱点の克服に全力を尽くさなくてはいけません。

正常な教育を行える本当に最低限の環境を整えてくれさえすれば
それで何も言うことはなかったんだが、
それを望もうにもどうやら無理みたいなのでこの辺でおいとまさせていただきます。
それにしても、気づくのが遅かった自分に腹が立つ。

>>748以降の自称「親」へ

�@ボランティアで見てもらっているわけではありません。
　 おたくたち講師の方がおかしいと言っているだけです。

講師だってボランティアで見ているわけではありません。
授業時間以外に補講などをされる講師もいらっしゃいますが、お宅様に恩を着せるつもりもまったくありません。
このような講師の方々はお子様の学力がこのままでは危ういと思って、授業以外の手段で学力向上に努めていらっしゃるのだと思います。
一部の講師は恩着せがましく振舞っておられるかもしれませんが、おたくたち、という講師全員とも思われる軽はずみな発言は止めてください！
不愉快であるだけでなく、そのような熱心な講師に対してあまりにも失礼すぎます。


�A ・・・それを強要し当然とする親もいる（>>749より）

あなたがこのような親でない事を望みます。


�B>>752

別に、報告をしに出向いてくる事なんかを望んでいる訳ではありません。
しかし万が一、こちら側が試験結果を誤って見てしまったらどうでしょうか？
例えば努力空しく残念な結果に終わってしまったところに講師の見間違いで祝福の電話がかかってきたら・・・？
このような事態を避けるためにも両者の連絡が大事であると言う事です。
親が偉いだの、講師がおかしいだの、そんな次元じゃないんですよ！
ある程度はお互いに連絡をし合わないと予期せぬ事態も当然起こりうるということなんです。


�C>>750

これは一概には言えないと思います。
しかも、今まで幾度となく補講等をされてきた講師であればなおさらです。
自分に不甲斐なさを感じて、悔しさを自分１人の中にしまい込んでしまうと思いますよ。
しかし講師もお子様も全力を尽くして残念な結果になったとき、あなたは誰を責めるおつもりですか？
講師は生徒も親も責められない。
でも親は講師を責められる・・・。

余談ですが、「何か良い事をされた時は感謝の意を表する」という、幼稚園に入ってすぐに教わるような事ができないお子様・親もいるのです。
しかし、人間が人間を教える以上、予期せぬ事態も当然起こりうると思います。

�@ボランティアで見てもらっているわけではありません。
　 おたくたち講師の方がおかしいと言っているだけです

そうですね。確かに全員がそうではないので、これに関してはあやまります。
　　ごめんなさい。でも、何人受かれば時給があがるということを聞いたりすると
　　がっかりしてしまうこともあるのです。

�B>>752
　　お礼には行かないと言いましたが、電話で連絡をとり、報告しあうことはもちろんしています。
　　私はあえて出向いて、すべて終わってから何かをもって出向かないということを言った
　　までです。

�C>>750
　　親だって講師を責められません。同じです。

ＴＡＰに通う６年の愚息を持つ母です。
こんな直前にここを見てしまって後悔しております。
今までいろいろ不安・不満を抱えておりましたが、私の取り越し苦労だと思うようにしておりました。
でも今はＴＡＰを信じることができなくなってしまいました。
こんな時期に知っても遅いので仕方ないんですけど。
このまま試験日を迎えていいのでしょうか？

御三家狙いの生徒に対しては対策しているようですが、
それ以外の学校志望の生徒にもしてくれているんでしょうか？
子供に聞いても、みな同じプリントしているだけだと言うし・・。
その癖、１０月位に志望校変えようかとお伝えしたら、
こんな時期に変えられても対策が間に合わない。。というような事を言われ、
？？？？？という感じでした。

思えばあの前に転塾していればよかった。
超特申し込みの時、あまりの料金の高さに私の回りの方は皆転塾を考えていました。
結局、子供が嫌がって残ってしまったのですが。
子供はどうしてＴＡＰがあんなに好きなんでしょ？
先生もなんか暗くて話づらい方ばかりの気がします。
少人数制を謳って料金高く取ってるのだから、もっと親身になって相談にのってほしい。

でもどこの塾もこんな感じなのでしょうか？
あー。下の子はどこに入れようかしら・・・。

昨夜も白熱したようですね。「父兄」だと仰る方ももっと説得力のある
具体的な批判をされればもっと有意義だったのですけどね。
あれでは受験直前のヒステリーにしか見えません。

>>772
＞でも、何人受かれば時給があがるということを聞いたりすると
＞がっかりしてしまうこともあるのです。

これはありえないと思いますよ。あるなら私の方が抗議したいくらいです。
時給なんて上がるどころか実質下がってるわけですし。

>>773
もしかすると、もうここはご覧になっていないのかもしれませんが…。
どちらの校舎に所属されているのかわからないのでハッキリした事は
申し上げにくいのですが、御三家を狙えるような生徒はＴＡＰには
数少ないという方がいいと思います。それ以外の生徒への対策の方が
重視されていますよ。

超特はやはり料金が高いのがつらいところですね。私はなんとか
月謝分の知識を持って帰ってもらおうと、いろいろ工夫をしているつもり
ですが、なかなか難しいものがあります。

ご父兄の方と接する講師はほとんどが専任講師です。それ以外の
授業を担当するだけの時間講師や級友に親近感を持って戴けている
だと思います。塾は表から見るだけでは見えない部分も結構ありますので
各教科担当の講師と直接話をするなどなさってもよかったのではと
思うのも確かです。

後残り少ない時間ではありますが、お互い頑張りましょう。

なんだか荒れてますが、常盤台は終わってますか？
成増の方が上行ってるんでしょうか？

>>773
社員の方でしょうか？
息子は一応、人数も多くとても活気のある校舎に通っております。

女子は半数近くが女子学志望のようです。
が、先生が「いって５人だな！」とつぶやいていたのを子供が聞いたと言っておりました。
ＴＡＰの方針は「始めに目指した学校は（たとえ受かる見込みがなくなって）絶対に受けよう。
そして必ず受かる押さえの学校をしっかり選ぶこと」
のようですよね。
いろいろ見てますと先生方は何が何でも第一志望に入れよう！という感じではなく、
「どこか私立中に入学すれば成功！！全員どこか合格目標！」という気がして仕方ありません。

いつでも質問等受付ます。。と保護者会等でおっしゃって頂きますが、
授業の無い時間はほとんどの先生が個別をやってらして、電話ひとつするのも気兼ねしてしまいますね。
どうしても。。という時はかけてしまいますが、結局それほど親身になってお答えして頂けませんし、
結局もう相談する気にもなれません。

子供も質問したくても先生がつかまらないと嘆いております。
カリキュラムも毎年変わってますよね。
どうして変わるのでしょう？
今の６年生は一番授業時間が長く、月謝も高い学年です。

志望校別対策はほんとにされているのでしょうか？
今さら聞いてもどうしようもないのですが。。
これから入塾を考えてらっしゃる方にアドバイスは出来ますね。

>それ以外の学校志望の生徒にもしてくれているんでしょうか？
>子供に聞いても、みな同じプリントしているだけだと言うし・・。

　耳の痛い言葉ですが、ここに保護者の方のニーズが現れています。

　例えば「女子学院の過去10年の問題を集め、プリントを作る」のは容易ですが、
「女子学院に類似した問題を選ぶ」という作業は困難です。さらに「女子学院を
真似た問題を作る」はさらに困難です。なぜ困難かというと、問題研究をして
問題作成をできる人が少ないからです。さらに問題研究の意欲のある講師も
少ないようです。自分の受験の時の学習方法を押し付ける講師もいます。

>777
　志望校対策というのが「志望校別クラス分け」なのでしたら、そのようなことを
している塾に行くしかありません。TAPではよほど政治的な理由が無い限り、
少人数の志望校別クラスは作れません。

E-mailによる判別
>>533=>>547=>>549=>>576=>>597=>>613=>>626=>>636=>>638
内容による判別
>>632=>>633=>>635=>>644=>>649=>>650
ネタによる判別
>>656=>>657=>>658
もはや完全にバレバレの自作自演
>>726=>>728=>>731=>>733=>>737=>>746=>>748=>>750=>>752=>>754-755=>>758-759=>>761=>>765=>>767=>>773

これだけレスがつくとさすがに自作自演が分かってしまうね。

私は>>773と>>777しか書いてませんよ！！
適当に言わないでください。

>>779と>>780は『自作自演』という言葉の意味がわかってないと思われ。
小学生？

どーでもいいけど、このスレには「ミッチー」はいなくなったのかな？

>>781
つまり
・・・・・・>>773=>>777
というわけね。

>>776
>>525を参照。

暇人がいるもんだ。

脂肪弾むデブの張り上げた声の中
愛する生徒へ　贈る歴史？

地理を教えてボロ出すよりも
歴史飽きるまで教えるほうがいい

講師はクレームが多いほど
独り善がりになれるのだから…

縄文だけでは寂しすぎるから
愛する生徒へ贈る歴史？

>>787
事なかれ主義ということですか
こういう講師がいると講師の質が下がる。

E-Mail による判別だって、、、！同じアドレスの出来るじゃん。
頭悪くって暇だからそんなことやってんだね、

>>779
もうちょっと早く突っ込みほしかったね。
つーか、こうゆう面白スレはガンガン盛り上げていかないと。皆食いつきがいいし

あるいは、匿名の場でつるし上げてＨ林やその他講師を笑いものにしたり
>>776みたいに終わった話をいつまで持ち出す粘着君に変身させてしまうってのがいいじゃない。

煽られるとのってくるけど、自分のこと言われると引っ込むんだよね。

ただ、常識はなくても、２ｃｈは叩きに煽りは当たり前だから、それがわかってれば
成増の人もここまで他人を偽るとか歪まなくてすんだのかも。

Ｈ林君は出てこないのかなあ。

偽者＠とりあえず優しいモードに突入中

書きこみの内容から判別する限りでは常盤台校の講師が多そう。
そういえば、ときわと言えば高校生講師が問題になってたとこだよな。
今もソンナコトしてるのかな？

元ＴＡＰの私の友達超性格悪い。見た目猫に似てるけどほんとに猫かぶってるよ。

ときわ台はいろいろ人事とかでモメそうだね。
ときわ台は個別がスタートした当初は、個別のもうけでかなり業績(金銭)を良くした、
という情報を耳にした。今はどうなの？。Ｈ室長には馬車馬のように働いてもらわないと。

O森校に　颯爽と
校舎をかける　どうま声
悪臭をはき　ふてぶてしく
貫くオレ流　バヤ○ー　ジョウメ○

ウォーウォーウォーウォー　バヤ○ー　ジョウメ○
クセークセックセックセー

ヒラバヤ○　ヒラバ○シ　ヒラ○ヤシ　ジ○ウメイ
脂肪戦士　○ョウメイ　ジョウメ○

>>794>>795
すげーな。

（ジャー　ジャーッジャ　ジャー　
　ジャッジャッ　ジャッジャジャー　ジャッジャジャー）
デブン　デブン　デブン
（チャララッ　チャララッ　チャララッ）

大森校が　ふるさとだ
●ヤシデブン　ティーチャーデブン
●ヤシデブン　デブン　デブン

臭い息吐く巨肉塊
●ヤシデブン

腹からしぼる　どうま声

●ヤシデブン　ティーチャーデブン
●ヤシデブン　デブン　デブン

目黒　成増　ときわ台
●ヤシデブン　

>>797
原曲に忠実に作れ。どうせなら。
「モロボシダンの名を借りて〜」だぞ。2番。
時代錯誤の厨房のクセに無理するな。

>>797
前にも書いてなかったか？
ここまでくると彼もヒーローだな。愛されすぎ。

不満を抱えた生徒を　前にして
醜態さらして　愉快なジョウメ○

講師が笑ってるー
生徒も笑ってるー
ルールール・・・　今日も脳天気ー

>>793
H室長は絶対に個別やらないらしい。

>>800
こんどはZZガンダムの「アニメじゃない」でつくるのはどうでしょ？
結構作りやすいと思いますが。

デブン　デブン　デブン…

�@大森校が　ふるさとだ
●ヤシデブン　ティーチャーデブン
●ヤシデブン　デブン　デブン

目黒　成増　ときわ台
●ヤシVOICEでスパーク！

�A肩書きつけて　名を名乗り
●ヤシデブン　スピーカーデブン
●ヤシデブン　デブンデブン

臭い息吐く巨肉塊
●ヤシEYEでストライク！

�B14センチ　測られた
●ヤシデブン　ヒーターデブン
●ヤシデブン　デブン　デブン

返せ僕らの授業料
●ヤシBODYでアタック！　

あれは誰だ　誰だ　誰だ　
あれはデブだ　ジョウメ○　ジョウメ○

破廉恥者の　名を受けて
O森校舎　社会化担当

五人分の　陣を取り
他人(ひと)の作業に　口はさむ

社内メールを　のぞきこみ
暇を見つけりゃ　長電話

ふてぶてしさを　身につけた
地公はモグリの　ジョウメ○　ジョウメ○　

リア厨はこれだから・・・。
受験生だろ、こんなとこで遊んでちゃだめだろーが！

成増の一部講師は自分に都合の悪いことは口を閉ざし相手の批判だけをするのが習性みたいだね。

TAPだと、鷺沼校が一番ってうわさ・・・
でも来年から大○先生と○川先生が場所移動するらしい・・・
３年後は落ちぶれてるかも・・・
そうそう、あと、私の娘の友が、「は○し」とかいう先生にセクハラ行為を受けるらしい・・・（鷺沼校）
TAP悪くないけどセクハラ先生がいるから気をつけな！（家の子もTAP鷺沼校なんです〜｛号泣｝）

>>806
>>私の娘の友が、
っつーことは、もしかして父兄（のつもり）？
親が「号泣」とか「・・・」とか書くかバーカ。リア厨氏ね。

親に化けてるのは成増の講師らしいぞ。
気をつけようぜ。

>>808
違うよ。親に化けてるのは　　　校の仙人らしいぞ。

　　　 　 　 　 　 　 　 Λ＿Λ 　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 　 　 　 　 　 　 　 （　・∀・）＜　勉強中だから静かにしてくれる？クフックフッ
　　 　 　 　 　 　 ＿φ＿__⊂)__ ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 　 　 　 　 ／旦／三／ ／|
　　　　　　　　|￣￣￣￣￣|　 |
　　　　　　　　|熊本みかん|／

ジョウメ○　ジョウメ○　ジョウメ○

遠くで呼んでる声がする　
来てよジョウメ○　成増校へ
来てよジョウメ○　ときわ台校へ

代講伝える合言葉
ジョウメ○　ジョウメ○　ジョウメ○

�@君にも見えるバヤシの巨体　遠い他校舎で専任気取り

　歴史の授業に使命を賭けて　ときわ台校まであとわずか

　大森校からはるばると
　代講で来たぞ　代講で来たぞ　○ラバヤシ

�A個別をとって当たった人は　必殺技の贈り物
　鼓膜を切り裂く騒音ボイス　近くに立って口臭噴射
　
　自己満足を得るために
　代講で来たぞ　代講で来たぞ　○ラバヤシ
　
　
　

>>805>>808
成増校の講師に見せかけてアオル、これ最強。

このスレ見ていて思った成増校の６大原則。
�@事実などどうでもよい。
�A根拠など関係ない。
�B他の人の意見など聞かない。
�C自分に都合の悪いことは議題に取り上げない。
�D常盤台の悪口大好き。
�E時候や生徒の人格軽視。
これを組織的にやっていたら平○より悪質だったかもね。
うちの校舎もどっちかって言うとそんなに時候は勢いがないけどさすがにそこまでは・・・
漏れだったらそんな陰湿なところ１ヶ月ももたないよ。
ちなみに漏れは城北の講師じゃないＹＯ

ってかこんなこと言っちゃ悪いけどクビになって当然じゃない？

>>814
重要なことを１つ忘れていると思うが・・・
�F親や生徒を装って煽る

室長はこういう状況をどう思ってるんだ？

三中〜〜〜ニ高〜〜〜法大〜〜〜○ーヤーシー♪

>>812
だ・い・こーできったっぞっ　だ・い・こーできったっぞっ
ひーらばーやすぃー♪

恐ろしい歌だ・・・

150キロはまずい。150キロはまずいよねぇ？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　オ　　ウ　　ァ　　ご　　苦　　労　　さ　　ん　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

今日のガチンコで大和がいってた言葉を講師・生徒･親のみなさんにぶつけてやりたいょ！

>821
なんて言ってたの？

>>814
平○と成増校を関連付けるつもりはないが共通するのはどちらも体質の問題だということだ。
３００近いレスがつく中でどちらも擁護するような意見が出ない（自己擁護はあるようだが）
ということはやはりそれだけ現実に問題があるということだろう。
問題なのはそれを当人らが「問題なこと」と認識して受け止めていないことだな。
あくまで講師としての方法や考え方がいろいろあるのだ的なところで自己を正当化するのが
今ここに名が挙がっている者達のできる精一杯の抵抗だな。

しかし問題なことは問題なことなのであって、このスレを読む限り
書かれていることが真実ならばやはり批判の対象になっている人は真摯に受け止めねばなるまい。
特に成増校の場合は（よく知らないが）組織的体質がこれまでに書かれている様な
ものならばそれは「考え方が違う」で済まされるものではないのであって
何とか常盤台を批判して対等な立場と言うか常盤台を同列の次元におとしめて
話を収束させたい思惑のようだが、現実に仙人やら時候やら？が一斉に解雇処分を
受けており、その処分に対してこのスレでもこれだけレスがつく中で
当人達以外でおかしいと言う意見も全く出ないのならその処分の不当性を問うまでもなく
「問題なこと」をしてきたのだと素直に受け止める他ないだろう。

成増校に１つだけ同情する点があるとすれば、築き上げてきた実績が無に帰されてしまうということだ。
優秀な人間は自浄作用がある。校舎の組織体質を放置してきた周囲の人間にも責任はあるのだろう。
特に組織的体質は一種のアイデンティティ的な物を持ち出すから
講師一人一人がその妥当性を確かめるしっかりした眼を持ち、かつ、正常な方向に向かわせるだけの
現実の力がなければ健全な組織運営はできない。
しかしここまで読めばたいていの人間は理解できるのだが、分からない人は分からないのだろう。
自分の何が間違っているんだとか思っているはずでそれはもはや仕方のないことであろう。
その人自身が自分の人生に責任をもてれば最終的にはそれでいいのではないかと思う。
いいこと悪いことの区別ぐらい中学生でもできるが、そういう講師たちは技術的にはともかく
本当に子供を教えられるのか、個人的には疑問である。

体ブヨブヨ　垂れてボヨボヨ
それがどうした　ワタシ　○ラバヤシ

大森校舎の　豚型ロボット
どんなもんだい　ワタシ　○ラバヤシ

奇妙奇天烈　摩訶不思議
奇想天外　ゲロ口臭
代講迅速　敬語は不要

○ラバヤシ　○ラバヤシ
シャインニナッタ　シャインニナッタ
○ラバヤシ

＞平○と成増校を関連付けるつもりはないが共通するのはどちらも体質の問題だということだ。

ﾜﾛﾀ

>>823
というか平○は有害だからみんな真剣に考えるけど
成増ってもう処分されてクビになった人が書いてるんでしょ？
はっきりいってここ見てる人はそんなのどーでもよろしと思ってると思うよ。
少なくとも漏れはそーゆーことがあったのねぐらいにしか見てなかったし。
ただやっぱ感覚的に成増はちょっと変。
ときわ台批判をすればするほどむなしくこだまだけが帰ってくるって感じ？
病気で言えば突然変異みたいなもんだと思うからあんまり気にしなくていいと思うよ？

ユニットを超えて　ラララ　ときわ台へ
行くぞ　ジョーメ○　敵（かたき）を増やしに
肥えた体　ラララ　糖尿病　　　　
百三十五キロだ　関取ジョーメ○

>>826
同意。
まあＮ校をやめられた先生方も精神的な葛藤はあるのでしょうけど
これが大人になるための試練だと思ってがんばってください。
皆さん何かしらそういうのを経験して一つ成長するのでしょうから。
むしろそういうしがらみから抜け出て新しい世界で１からやり直せば
今までよりもスッキリいろいろなことがうまくいくようになるかも（　´∀｀）

おい、アラレちゃんあたりで作ってみてくれよ。

>>828
最後に（ ´�X｀）　ののがいるのれす

毎日毎日　僕等はジョウメ○の
口臭かがされ　嫌になっちゃうな

授業も無いのに　やってくるのさ
そしてえらそうに　居座ってるのさ

毎日いれば　塾の中
とっても気持ちが良いもんだ
人の迷惑も考えず
今ではワタシのテリトリー

小中学生が　首かしげ
僕の授業を　けなしていたよ　

これでは「○林の替え歌を考えるスレ」になってしまっている。
よくネタが尽きないね？

ここは、O校の生徒に発見されている。
調子に乗って○林ネタを書き込んでいるヤツの中にもいるはず。
受験生なのになんでこんなことしてるんだ？

>>823
平○についてはどう？
キャツが自省する素直さを持っているとは到底思えないのだが。

今日で辞めます。さようなら。

＞分からない人は分からないのだろう。

１０年２０年たてばきっと分かるよ。

>>835
こんなところにグダグダ書かずにスパッと辞めなさい。
あんなところにいても何も良いことはありませんよ。
あなたの決断は素晴らしいと思います。

来たぞ来たぞ　○林
フーンフンフンフンフンフン　ホホホホホッホッホッ
パーチャパッチャッ　ブリブリバリッ　拝さんも

股の大砲　撃ち上げろ　
鼻毛を見せてニッカニカ　キレて「オーウルセェ！！」

みんな集まれ　O森校に
どんな授業が聞けるかな
それゆけ　ブッヒッヒッヒ　断末魔

（○ヤシ　O森校NO.6！！）

月曜日もデブがいた
火曜日もデブがいた
そして今日もデブがいる

書類見る　名簿見る　メールも見る
本部からくる　FAXも

授業時間が始まると
突き出たおめめが輝いて

社会のうんちく
社会のスライド
社会　社会　社会
○ヤシの社会

代講系の替え歌と居座り系の替え歌とあるようだな。
つぅか、こんな替え歌立て続けに陳列するな。

このスレ少し替え歌で癒したほうがいいよ。
○林が逆に人気者になってしまったりして（藁

>>842
すでに人気者。でなければこういうことにはならない。
敵意を持っているように見えて、みんな○林ファン。

カメハメハ大王、ウルトラセブン、六甲颪、ガンダム、サザエさん、デビルマン、
パーマン、鉄腕アトム、帰ってきたウルトラマン、ウルトラマンタロウ、アラレち
ゃん、およげたいやきくん、・・・・・・まだ続くのかYO！ハチャメチャだYO！

>>842
＞敵意を持っているように見えて、みんな○林ファン。
それは替え歌作って喜んでる奴だけだろ。
○林と同レベルの奴も少なからずいるってことだ。

326 ：さくじょ依頼 ：02/01/30 00:18 ID:PMV/NgLI
ＴＡＰについて教えてくれ★★PART4.1★★
http://life.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1006882230/

レス番号629、742、794、795、797、800、802、803、811、812
の削除をお願いします。
定義の３種に該当します。またこのスレを見る人間には誰であるかが
特定できます。またこの人物は、少なからず批判されてはいますが、
上記のレスはその限度を超えており誹謗中傷がひどすぎます。
スレを読む人間に不快感を与えています。


327 ：さくじょ依頼 ：02/01/30 05:32 ID:xfHtIBxa
先ほどのものに付け加えて
817、824、827、831のスレの削除もお願いいたします。
多分同一人物もしくは、グループによる書き込みと思われます。

削除不適切な為撤回されました。

レッレッ歴史のレー
みんなで歌おうレレレのレ

ふざけるな　ふざけるな　
バヤ○にゃ　常識も
礼儀も何にも無い　

まあ、何だかんだ言っても明日は２月１日。
どんなに文句があっても生徒には自分ができる限りのことはやってきたでしょ？
生徒には志望校に受かってもらって受験勉強をいい思い出にしてもらいたいな。
そして中学生になって少し成長した姿を少しでも多くの人たちに見せに来てもらいたい。
だから門の前で精一杯応援しようよ。
少なくともおれはできる限りのことはやったと思う。
それが自己満だと言う人もいるかもしれないけどね。

鷺沼校の先生方、長い間ありがとうございました。
明日は全力で頑張ってきます。
あとは良い結果報告ができたら・・と思っています。
本当にありがとう！！

私も鷺沼校の先生へ
ほんとにお世話になりました。
一度も塾がイヤだと言ったことがありません。
それだけ楽しい授業をして頂いたのでしょう。ありがうございました。
たった今激励のハガキ届きました。
感激して涙が出そうでした。
笑顔で報告が出来るように明日はがんばって行ってきます！！

受験生ですか？
試験頑張ってね〜　ъ( ゜ー＾）⌒☆

あ、そうそう、
試験場へ行く前に忘れ物がないかちゃんと確認したほうがいいよ。
みんな「自分は大丈夫」なんて思ってると思うけど、
わりといるんだよ、忘れ物する生徒って。

試験会場に忘れ物をしてこないでくれ
願うのはただそれだけなんだ

>848
いいIDだね！

平成2年のあの日のことを思い出すよ

19歳でタクシーに乗る男。
19歳でサイダーを飲む男。
19歳で室長に見える男。

今日は先生方お疲れさまでした。
どこの学校にどの先生がいらしてたんですか？

ある晴れた　夜十時
大森校から　帰る道
タクシーが　ゴトゴト
子豚をのせてゆく
ふてぶてしい子豚　請求するよ
ＴＡＰに全額　請求するよ
ヒラヒラヒラヒラ　子豚を乗せて
ヒラヒラヒラヒラ　脂肪が揺れる