【教育】 民主党、"日教組も反対"の「教員免許更新制」廃止へ…２０１２年度から、教員養成６年制に★２

>>946
おまえとまったく同じこと書いてるやつこの板で何度か見たことあるからなw


馬鹿の1つ覚えみたいに民間採用批判と、日教組の主張（誰かに教義を教え込まれるのかｗ）
を繰り返すからね。

そして行き詰るとおまえがやってみろ！が飛び出すｗｗ

いいや外部評価を受け入れろといってるんだよ
他人が分かるようにな

有権者が分かるようにと言い換えてもいい

何か問題ありますか？プロ市民の教職員を監視できるようにするだけだ。
何かをするのに評価がないってのはふざけた話だ
それが嫌なら税金を受け取るな


>>854
>>865
>>871
>>879

>>949
今の「４年制」、否、「教職課程」でさえスカスカでやることないのになｗ

>>949
レイプ学科が得意になるんじゃないかな

>>946
＞俺は大阪で５年、常勤と非常勤で勤めてました。

よく教育学部卒の5年出遅れで割といいところの会社員になれたね。

>>947
馬鹿は君ｗｗｗｗｗｗｗ

ほんとうに20年ぐらい前の認識なんだねえ。

いまやそういう挙手方式とってる学校は少ないんじゃね？って話なのに。


何を勝手に一人で興奮しているの？

>>953
最近の大学しらないんじゃね？
そもそも大学を知らないのかもしれんが

縁故採用を全廃、極端な話、李下に冠を正さずじゃないけど
親が教員・教育委員・公務員の子は採用しないくらいのこと
をすれば、それだけで日本の教育レベルは劇的に向上する。

>>951
頭が悪いｗｗｗ

教職員に決定権なんて元からねえよｗ
それを捻じ曲げようとするのが挙手採決だ


質問です

いつから、教職員に決定権ができたんですか？
いやその書き方からするといつの時代にあったんですか？と聞くべきか？



もう一度聞くよ

「不当な支配」条項がある時点で、どうやって職員会議を監視できるのか、
制度的にどうやるのか教えてくださいね

日教組の話とは全く関係なく教員免許更新制は見直すべき制度

だいたい有名大学の教員ならまだしも現場から離れて何年も
たつような大学教授の授業を受けて現職の先生の指導力が
改善されるとは到底考えられない。

この板の人で教員の人がいて、一度更新講習の開設大学の
一覧と内容を調べたことがあればどんなにずさんな制度かが
分かるはず。

たたくのは日教組ではなく文部科学省の担当課長。ならびに
制度導入だけして天下りしたZ谷って事務次官です。

教員免許更新制の見直しは必要。日教組はどうでもよくて
制度をわざとむちゃくちゃにして不満をあおって制度を
つぶした文部科学省の官僚たちです。

>>901
＞公立学校は特に標準−低位に照準あわせて学校を運営してるから

その通り、ところが文科省の聞き取りで「現場で培ったなんたら」と自負するベテラン先生がこれを解ってなかった。
生徒に応じた指導はできないし保護者の説得もできなくなってた。

>>952
＞馬鹿の1つ覚えみたいに民間採用批判と、
＞日教組の主張（誰かに教義を教え込まれるのかｗ）を繰り返すからね。

妄想的だねｗ

一度現場に立ってみれば、誰でも、ああ民間を適当に入れちゃいけないな、とか、
世間に向かって「一度やってみ？」と言いたくなるってだけの話じゃねえの？

要するに現場体験者にとって、共通の認識だってことじゃないか、それは。


批判するのはいいと思うけど、いきなり「日教組の手先め！！」じゃ、
全然自分の実感に対する答えにはなってないなあ。

>>960
>だいたい有名大学の教員ならまだしも現場から離れて何年も
>たつような大学教授の授業を受けて現職の先生の指導力が
>改善されるとは到底考えられない。

大学教授ならまだマシで、退職した校長が講師やってる自治体もあるしな。
そんなのからどんな教育の最新事情を教わるんだか。

>>951
もしかして、結構歳食ってる？
それこそバブル以前の世代の方ですか？

>>956
はぁ？

おまえが主張してるのは「職員会議に来い！」だろｗｗｗｗ
だからどうやるのか聞いてるんだよ
なんで答えないんだ？？？

おまえの予測なんてどうでもいいんだがなｗ
そもそも20年前とやらの根拠はなんだい？？？

【教育】 「君が代で、立たなくてもいい」 “国歌斉唱で160人中1人だけ起立”で、君が代反対先生が指導認める…大阪★2
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1207115741/
↑去年の話だぞｗ


★国立市事件
＞卒業式に国旗を掲げたことに小学生が激怒し、校長に土下座要求をした事件
↑
これは2000年ｗ

どこが20年なんですか？

>>962
本当に頭が悪いなｗｗだから外部評価を受け入れろといってるんだろｗ

教職員が優秀かどうか振り分けないでどうすんだよｗｗ

教職員が全員優秀だとする評価はどうやるのかなあ？
民間人だと優秀じゃないとおまえが考えた、指標はなんだい？
成績を下げたとか不良が増えたとか、そういう外部評価の指標を挙げてみな

できないだろｗ日教組さん

>963
ほんとうにそのとおりだよな。
指導主事上がりとか校長上がりなんて百害あって一利なしだと思う。

日教組は嫌いだが、更新制度廃止にして６年制＆実習１年にするのはいいと思う
そもそも今の講義さえ受けたら誰でも受かるぬるい更新制度なら無意味だし、実習も現状だと２週間くらいだし実力も付かない
教師の大半は人格に問題が多いから、人格判定を設けるような更新制度なら効果的だろうが、それだとほとんど落ちそうだｗ

教員の教育は４年で終えるべき。

>>960
確かに今の更新制度は、何も知らない人が思っているような
問題教師のふるい落としとは何の関係もない制度だよね
正直、志願者が減った教員養成系大学の延命措置にしか見えない

>>959
＞いつから、教職員に決定権ができたんですか？
＞いやその書き方からするといつの時代にあったんですか？と聞くべきか？

自分の学校には、なかったんじゃね？
つうか、決定権という意識をしたことすらなかったな。

それぞれの担当、学年、生指、健教などなどからの報告が主。

自分の体験にはなかったのだから、どうにも？

かって日教組が強かった頃は、採決を争って揉めた、見たいな話は聞いてるよ？


＞「不当な支配」条項がある時点で、どうやって職員会議を監視できるのか、
＞制度的にどうやるのか教えてくださいね

うちの学校にはなかったので、まあ多数の学校には「不当な支配」はないわけで。

つうか、不当な支配と言うなら、よほど地域のモンスターに怯えてたわｗ

プライバシー関連以外なら、公開できることは多いんじゃね？
別に開かれた学校、を否定する学校は多くないはず。
公開できるものは多いはずなので、尋ねてみては？

>>964
いま、アラフォーｗ

>>965
＞だからどうやるのか聞いてるんだよ

>>970を参照のこと。

プライバシー関連で公開できない部分はある（生指報告とかね）けれど、
それ以外なら公開してくれるかもよ？

会議の様子が見れたらいいんでしょ？

>>960
理科の実験をちゃんと教える免許講習の話を聞いて、
これはいいわ、と思った。
教育大は文系入学が多いから、理科が苦手な小学校教諭が多くって
その人たちにはいい機会かも、と思った。

指導力とか授業運営とか、講義を聞くだけの講習って
一番役に立たないだろうね。

以前社会の第二次世界大戦中のノートを見たけどひどかったよ。
何しろタイトルが「汚いやり方の日本」だったんだから。
そして定期試験では「三光作戦」やらその3つのフレーズを出題した。
教師曰く「知ってないのは恥」なんだってさ。
あのときノートと問題をコピーしておけばよかった。

まあ、おいら達は志望校に「受かるため」の教育をしているから人のことを言えないわけだが、
教師陣の暴走と高校が求めている物のギャップをどう埋めるおつもりかね。こういう奴は首にしろ。

以上塾孔子の愚痴でした。

そもそも教員の育成課程にも採用過程に問題があるのに６年制にしてもどうしようもないよな。

少なくともそんな過程で育成、採用されてきた現役教員の効率的なふるい落としは必要なんじゃねぇの？

>>965
これもねｗ

日教組集会
http://kukkuri.jpn.org/boyakikukkuri2/log/eid523.html
＞教研集会の人権教育分科会では冒頭、来賓の朝鮮学校の組合代表と、部落解放同盟の代表があいさつした。

＞琉球大学 高嶋伸欣教授
＞「横田（めぐみ）さん一家の苦しみも考えなければいけないが、だからといってわかってるはずの助けられる命も
＞助けないで平然としている日本の世論は、朝鮮半島の人を差別してはいないか」

ID:GCzkvf0v0

この日教組くんの優秀の定義を考えてみようｗ

「体制に逆らえる、反日教育を教える、権利を掲げ義務をおざなりにする」
こういうところかなぁ？

>>970
なかったんじゃね？おかしいなぁ
いつから、ある学校があったのか１校でもいいから教えてくれよｗｗｗ特区か？

俺は1校も知らないなぁ

あとおまえ知ったかすんなよｗどこの社会主義者ジジイだよｗ
「不当な支配」の意味分かってねえｗｗｗｗｗｗｗ
うちの学校にはなかったってなんだよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

で、職員会議に参加する方法と外部評価はまだですか？
君の優秀の定義は？その根拠は？
日教組まとめ
>>854>>865>>871>>879

>>973
ちなみにイギリスの豚の扱いはどうだったのかね？

>>972
ところがねえ、ちゃんとした講習だと学校の先生が嫌がって受けたがらないらしい。
世間話で試験のゆるそうな講習が人気だってさ。

>>965
＞本当に頭が悪いなｗｗだから外部評価を受け入れろといってるんだろｗ

あ、それと、今の学校は外部評価受け入れてんじゃなかったっけ？

学校評価アンケートとか、実施してるじゃない？

いつの認識で話をしているの？

>>971
だから、法的根拠を聞いてるんだがな

おまえが「思う」がソースになるかよｗｗ
ムラ社会ジジイｗｗ

40ってのは嘘だろｗｗ
おまえが書いてるのって主観だけだもんｗｗｗｗｗ

もっと前提の話をしよう
まず君は「不当な支配」とは何なのか理解できてないね
文脈がおかしいｗ

＞つうか、不当な支配と言うなら、よほど地域のモンスターに怯えてたわｗ

↑
頭が悪いから対象が教職員だと思ってるｗｗｗｗｗｗｗ


で、もう一度聞くけど、教職員の職場を外部の人間に公表する制度は
何なのか教えてくださいよ
>>975>>965の外部評価以外の基準についてもなｗｗ
プロ市民じゃないと高得点は挙げません！とかいわれても困るぞｗ

>>971
あなた、何十年前の教育現場の話をしているの？

教育現場では知識よりも経験のほうがよっぽど大事。
一体何を考えていることやら。

もっと言えば教育に教員免許なんて必要ない。

>>977
まあ、当然だわ。
俺でも話を聞くだけの方が楽でいい。

ただ、やる気のある奴には勉強するいい機会なんだと思うよ。
準備期間もなく新しいことを始めたから、2，3年は手探りで進むだろうね。

>>975
ID:i3CpIy7+0へ。

興奮するなよｗ　みっともない。

＞俺は1校も知らないなぁ

実態を数えてみたら？

ただ、いま（いまから７年ぐらい前だけどね）どき、挙手採決をしている学校は、
おそらく多数ではないだろう。

完全に「ない」とか、日教組は「いない」なんてことは一言も言っちゃいないｗ

大多数の人間は、日教組と関係がない。そう言ってるのが目に入らないのかなあ？

そして、しつこいｗ　揚げ足取りすぎｗ馬鹿ｗ

日教組に入って組合からの推薦状がないと専門免許状が貰えなくなって
組合員も非組合員も日教組の支配下になるのだろうな。
教頭、校長も専門免許状がないとなれないわけだから、
そいつらも日教組の支配下になるわけだ。

>>983
今から7年前って…年齢や経歴から見てまともな民間企業に採用されるとはとても思えないんだが…

>>979
＞だから、法的根拠を聞いてるんだがな

誰も、法的根拠の話なんかしてねえもんｗ

俺が言ってるのは、大多数の教員は日教組とは関係がない。
お前さんが挙げた数字でも、7割は関係がないｗ

ということしか、俺は言ってないんだけど？


法的根拠がないから、日教組は不当だ！！ということを、
俺が言ってないから、「お前は日教組だ！！」かあ？ｗ

呆れる精神構造をしているな。

誰も法的根拠の話なんぞ、最初からしてねえよ、多数少数の話だろ？

>>978
くそわらったｗ

おまえの外部評価=保護者の大雑把な数段階評価ｗｗ


これが公務員の実態ｗｗ
教職員を外部評価するもんでもない、この程度のアンケートが
評価基準になってるってｗｗｗ
どこの小学生だよ

すげえ世界で生きてるなｗ
おまえ民間で働いたことないだろｗ
日教組くん

>>983
嘘つき日教組くん

はやく答えなさい

「不当な支配」が何かも知らない頭の悪い君に聞いてるんだよｗ
そして主観しか出てこないと批判された結果が、また主観ｗｗ
どこの団塊ジジイだよｗｗ

おまえ俺の質問に答えられないだけだろｗｗ
すぱっと終わらせるにはおまえが答えりゃいいだけなのにｗｗｗ

>>979
＞もう一度聞くけど、教職員の職場を外部の人間に公表する制度は

ちなみに、「開示請求制度」って知らないの？ｗ

成績から、会議録（プライバシー以外ね）まで、開示請求を出せば、見れるよ？

つか、この制度、知らなかったのね、あなたは。

まあ……免許更新制にして、不適格者をクビにしたとして、懲戒免職になるような事案でなければ、
再就職先の確保が大変だったりする。
また、免許更新時に３０時間程度の講習を課したとして、退屈なだけで効果があるとも思えん。
むしろ試験時間として３０時間確保したいところだ（時間無制限の小論文とか）。

大学院２年間を義務づけたとしても、遊ぶだけだろ。たとえ熱心に勉強しても、１０年、２０年、得た
知識を保つとは思われない。そりゃ中には勉強家もいるだろうが、たいてい日々の生活にまぎれて
忘れてしまう。初志も錆びる。

終身雇用なぁ……。これがガンなんだが、なくせばなくしたで社会不安の因だ。

少子化だし、今後学校の閉鎖・統合は避けられないので、これまでの学校制度の縮小が求められ
るんだけどね、代わりに何を置くか。バウチャー制度くらいしか思いつかんが、どうだろう、塾や予
備校もバウチャーに含めては。

>>986
俺がしてるんだよｗｗｗｗｗｗｗｗ


公的機関に入って監視する制度がなきゃできねえだろｗｗ

なんで「不当な支配」を挙げたと思ってるんだよｗ
公的機関を公的な国民の代表が監視「「できない」制度だって書いてることも
理解できないｗ

おいおい日教組くん

おまえみたいな末端馬鹿じゃないやつをつれてこいよｗ
主観でしか話せない団塊くんでは無理だよ

何回いっても直らないｗｗｗなぜならおまえが知らないからｗｗｗｗｗ
↓
日教組は不当だ


不当な支配は教職員に対するもんじゃないと書いても理解できませんｗｗ
なぜなら頭が悪いから

６年もやるだけ無駄だろう。それに教職に向かないと思ったときには軌道修正できずニートまっしぐら

どうでもいいけど、説得力のあるレスの書き方を学んだほうがいい人が多いな
頭に血が上っているのかもしれないが
阿呆が叫んでいるようにしかみえない（それも妄想を）っていうのが続く。

>>985
コンテンツ制作だから。その年齢でもいけたんだな。
クリエイタの寄せ集めだし。美術科の腕の見せ所だよｗ

>>987
ID:i3CpIy7+0、そろそろ発狂に近い醜態だと気づこうよ…。

アンケートは、確か日教組も重大に反対している「外部評価」じゃなかったっけか？ｗ
煽りに必死で、あなたｈ自分の敵さえ忘れてるんじゃね？ｗ

ってかね、開示請求制度を利用すればいいよ。職員会議が気になるなら。

せっかくこうして親切に教えてあげてるんだから、そろそろ意味不明な煽りやめたら？

>>990
＞公的機関を公的な国民の代表が監視「「できない」制度だ

いや、だから「開示請求」使おうよ。

これを利用して、オンブズマンが近年、あれこれ返還要求やらやってるじゃない。

ちなみに、「監査請求」も出すこと出来るよ。
物品購入などに不審な点があれば、そちらもどうぞ。

>>988
おまえは無能だから知らないだけｗ
学力テストの開示要求ははねられております
要求できるだけ、すでに秋田と大阪で跳ねられてるがなにか？
橋下の教育改革も知らないそうだｗｗ
権利ばかり追いかける日教組くんには、まわりをみることができないのかい？

そりゃ教師になられないよｗ
といっては見たものの、おまえは組合専従のほうだろｗｗｗｗｗｗｗ
プロ市民くんｗｗｗｗｗｗｗ

↓

争点の現場　選挙に走る教員「見返り信じてる」
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20090820-00000501-san-pol
「教師がこんなことをやっちゃダメだってことは、本当は分かっている」

>>993
その通り
あらゆる外部評価は批判してるねｗ

だから民主政権になったら日教組政策ばかりを通そうとしてるんだろうが


不当な支配を知らなかった、お次は日教組が教育判断できると思ってたか？
自民が外部評価を取り入れてきたんだろｗｗｗｗｗｗｗ

それを批判しやめさせようとしてるって意味わかってるだろｗ日教組くん
なんでおまえは、このスレいるの？>>1の意味わかってないじゃん

日教組まとめ
>>854>>865>>871>>879

ロリコンテストとショタコンテストとペドテストは、やったほうがいいと思うがなあ

この国はどうなるんでしょうか

>>994
おいおいどうしたｗｗｗ


不当な支配を検索したか？？

今更気づいても遅いがなｗｗｗｗｗｗ
お馬鹿さん
知らないのに知ったかする癖をやめましょう

君みたいなムラ社会の日教組くんには難しいことかもしれない
おっさんには主観で語るなといっても理解できないだろう
だがちょっとずつ外の意見を聞く脳みそをもたないと批判されるだけだぞｗ
性教育大好きの日教組さん


開示請求については>>995

学校個別ですら開示拒否が事実ですが？

クラス単位公表なんて更に無理だわ（小学校）

日教組まとめ
>>854>>865>>871>>879

>>997
日曜に決まる

>>1
(ﾟдﾟ)ﾊｧ?

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もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。