【社会】「それでもプロか！」大阪府教育委員の陰山氏激怒　校長研修会参加者の大半がヨーロッパの国の数を間違える★２

　大阪府の橋下徹知事が教育改革のブレーンと位置づける府教育委員の陰山英男氏
（立命館小学校副校長）らが６日、大阪市内で開かれた小中学校長対象の研修会で
講演し、「それでも教育のプロですか。子供に申し訳ないと思いませんか」と厳しい
“喝”を入れた。

　研修会は、全国学力テストの成績が２年連続で低迷したことを受け府教育委員会が
開催。府教育委員として陰山氏のほか、小河（おごう）勝氏（大阪樟蔭女子大非常勤講師）、
府特別顧問の藤原和博氏（東京都杉並区立和田中学校前校長）が参加し、校長、教頭ら
約９５０人が出席した。

　講演で陰山氏は、中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。大半の参加者が
間違えると、「だからダメなんです。プロたる教師がそんなことを知らずして世の中が
まともに動くはずがない」と語気を強めた。

　さらに、学校をとりまく現状について「金を出さない政府、しつけの悪い親、無責任な
テレビ局…。なぜ教師が怒られないといけないのか」と述べ、「皆さんが学力の数値を
落としているから反論できない。目くそは鼻くそを笑えないのです。この悔しさを
晴らしましょう」と呼びかけた。
(>>2以降に続く)

▽産経ニュース
http://sankei.jp.msn.com/politics/policy/081106/plc0811062114015-n1.htm
前スレ
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1225975537/

(>>1の続き)

　藤原氏は、和田中時代に考案した塾講師を招く特別授業「夜スペシャル」に対し、
「成績上位者を引き上げると下位層が損をする」との批判があったことを明かし、
「そんなわけはない。（成績が）上の子が下の子を教えるようになり、底上げにつながる」
と主張。「遠慮なく、大胆に上の子を引っ張り上げてほしい」と注文をつけた。

　小河氏は「子供たちが荒れる理由は基礎学力の崩壊にある」と持論を述べた。

　講演後には質疑の時間が設けられたが、参加者から挙手はなかった。小学校長の一人は
「陰山委員の主張は確かに正論と思うが、厳しい言い方がまるで知事のようだった」と
話した。

（おわり）

6 名無しさん＠恐縮です　　2006/02/27(月) 00:32:41 ID:+N++r2o20
未だにフィンランド、スウェーデン、ノルウェーの位置関係が分かりません。

544 名前：水先案名無い人[sage] 投稿日：2006/02/27(月) 02:34:41 ID:/oDeFH0M0
ちんこ横から見て、
上半分がノルウェー。
下半分がスウェーデン。
玉袋がフィンランド。
「ノル上、下スウェーしたら玉がフィンフィンする」とやや強引に覚えろ。

546 名前：水先案名無い人[sage] 投稿日：2006/02/27(月) 02:59:37 ID:NQ837UyT0
544が一番わかりやすいってのがなんか腹立つ

548 名前：水先案名無い人[sage] 投稿日：2006/02/27(月) 03:38:53 ID:LUVkhJLp0
ほんまやwww
ttp://www.mytrip.net/share/kaigai_img/new_top/europe/img/north_europe.gif

551 名前：水先案名無い人[sage] 投稿日：2006/02/27(月) 04:01:22 ID:xXy4LNmr0
>>544のおかげで強烈に覚えた。むしろ今はもう北欧がちんこにしか見えない。

アマチュアです

みげっつ

１０個くらい？

>>1
こんなしょうもない物知りクイズよりも、
この校長どもに百マス計算をさせた方が良い。

その辺の東大卒つかまえて同じ質問しても、大半は答えられねーよこんなもの

http://www.magazine9.jp/karin/071205/ph1.jpg

なは
いた
ぞら
！か

>>　講演で陰山氏は、中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。

こういうクズっているよな。
相手が答えられないのを前提に質問して、その場の主導権を握る奴。

陰山って百マスかきの

バナナはおやつに入りますか？
トルコはヨーロッパに入りますか？

いえトルコはターキーです！

【調査】こんにゃくゼリー、「販売を停止すべき」はわずか1.8％

　2008年7月に1歳9カ月の子どもがこんにゃく入りゼリーをのどにつまらせ、9月に亡くなった
事故などを受け、マンナンライフを始めとする食品メーカーは製造を一時中止している。
消費者はこの件についてどう考えているのだろうか。
　アイシェアの調査によると、「こんにゃく入りゼリーについて、メーカーによる消費者への
注意勧告は十分だったか」と尋ねたところ、「十分な対応ができていたと思う」が57.5％、
「対応は不十分だったと思う」が20.2％、「分からない」が22.2％だった。メーカー側の対応が
十分だったと感じる人は過半数を超えていたものの、不十分だと感じていた人も2割を超える。
　窒息事故の再発を防止するためには、「消費者側の注意」「メーカーによる製品の改善」
「法規制」のうち、どれが最も重要か尋ねると「消費者側の注意」が76.6％でトップ。
以下、「メーカーによる製品の改善」（16.9％）、「法規制」（0.9％）が続いた。
「ユーザーの多くは自主的な注意が再発防止に最も重要だと認識しているようだ」（アイシェア）
　こんにゃく入りゼリーの製造中止からさらに踏み込んだ販売停止の意見も出ているが、
「販売を停止するべき」と賛成の意向を示したのはわずか1.8％。対応策については、
「製品の質や大きさを見直すべき」が35.7％でトップ。以下、「現状のままでよい」（33.3％）、
「CMなどで注意を促すべき」（22.2％）が続いた。
　携帯電話による調査で、対象は男女445人（男性55.7％、女性44.3％）。
調査時期は10月21日から23日。

Business Media 誠
http://bizmakoto.jp/makoto/articles/0811/05/news044.html
こんにゃく入りゼリーについて、メーカーによる消費者への注意勧告は十分だったか（出典：アイシェア）

http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/dqnplus/1225979551/

野田聖子は議員辞職すべき

校長だろ？国の数なんか忘れてたっていいだろ。

http://www.pressnet.co.jp/2008_09/kage.shtml

正解はフランスの１カ国のみ。
ヨーロッパが１カ国ならアジアも１カ国。
では、どこの国だと思いますか。
大半の人は中国だと思っているかもしれませんが、答えはマレーシア。
これにアメリカを加えた３カ国で、義務教育で習う世界地理は終わりです。

ちょちょっと調べてきました

ヨーロッパは難しいと思うよ。
旧ユーゴとかアンドラとか微妙なケースが多く、刻一刻と変わるし。

日本の都道府県の数を間違えるとかは論外だけど、これは流石に許してやろうよ。

ヨーロッパの国の数って、あの辺りちっちゃな国もあるし難しすぎるだろ

別に無知を誇るわけではないが、知らん人の方がおおいだろｗｗ

しょーがあるまい。
チェコスロバキア、東西ドイツ、憶えたときと全然違う国境線、国名、、なんだもん。
第一、どっからどこまでがヨーロッパなのか。すら、現状怪しい。俺もよくわからん。
ウクライナは、どこに含まれるんだ。

さすが大阪
切り込んでくる角度が違うな

こんなもんほとんどの教師が知らんわ
頭おかしいのかこのバカ
ヨーロッパの国の数覚えさせるのが教育だとでも言うのか

パワハライジメそのもの　反吐が出るわ

学テ成績アップへ　校長ら９５０人に研修　大阪府教委
http://www.asahi.com/kansai/sumai/news/OSK200811060096.html

大阪府の全国学力調査の成績が２年連続で低迷したのを受け、府教育委員会は６日、小中学校長ら９５０人を
大阪市内に集め、「教育力向上」を掲げた研修会を開いた。
府教育委員の陰山英男・立命館小学校副校長ら３人が講演し、「次こそ結果を」などと叱咤（しった）激励した。

府教委特別顧問で「夜スペ」で知られる東京都杉並区立和田中前校長の藤原和博氏は「小学生の算数が肝」と
話し、陰山氏らの唱える反復学習の徹底が子どもが荒れを防ぐ生活指導にもなると訴えた。
陰山氏は「そろそろプロになって（成績低迷の）悔しさを晴らしましょう」と挑発。
元大阪市立中学校教諭で府教育委員の小河（おごう）勝氏は「子どもらの苦しみの背景には基礎学力の崩壊がある。
繰り返しやることです」と話した。

参加した枚方市立中の校長は「『プロになりなさい』発言にはグサッときた」と話した。

>>2
>小学校長の一人は
>「陰山委員の主張は確かに正論と思うが、厳しい言い方がまるで知事のようだった」と
>話した。

つまり知事の意見に大方賛成なんだよ

＞金を出さない政府、しつけの悪い親、無責任な
＞テレビ局…。なぜ教師が怒られないといけないのか」

イデオロギーや思想を叩き込むのに必死で革命（笑）のために仕事をサボる教師とか
異性や同姓の教え子に手を出す鬼畜教師とか抜けてるぞ

ヨーロッパの国の数なんて一例だよ
教師なんだから、教科書に書いてあることぐらい理解しておけってことじゃね

社会の教師ではない校長にこんな質問しても意味はない。数学や理科の細部に渡る指導範囲を覚えておけと強要するようなもの。　
蔭山はキチガイ。ついでに和田中の藤原はトライと癒着W

日本の都道府県の数を間違えるジャーナリストも居るらしいですが・・・
何かしら特別な思想があっての事かも知れませんし

なにこの質問者？ねらー？

EUに加盟してる国の数ならともかく「ヨーロッパ」ってのはちと曖昧すぎないか？
大体学校のテストですら問題にするのは「この位置の国は何でしょう？」くらいで、
「ヨーロッパには国がいくつあるでしょう？」なんて問題は出さないだろ

立命館に付属小学校なんてあったんだ。
初耳。。
そんなイメージじゃなかったんだが。

この男は数学で教えている公式の数だの
歴史で教える人物の数だのも知っているんだろうか?

>>10
ごく普通の教育テクニックだろ。
大人は自尊心に凝り固まっていてなかなか教育できない。
だから赤ちゃんのように真っ白な状態に一旦してやらないとならない。
わざと困難な課題を突きつけ、己の無能さを自覚させるのは良くやるテクニックだ。
人は自尊心をズタズタにされると、教えられたことを素直に身に付けられるようになる。
民間企業では当たり前の教育だよ。
例えば米海兵隊で採用されていて、高い成果を挙げている（映画フルメタルジャケットを見よ）。

>>21
こんな当たり前のこと知らんのが問題なわけで。
ヨーロッパがどうとかいうのはどうでもいい。
この渇入れた人にとっての常識がヨーロッパの国の数ってのはなんかおかしいんじゃね？
となら言ってもいいが。

中学地理を教えるのにそこまでの知識はいらない
的外れにも程がある

トルコに行ってみな

ヨーロッパ側
アジア側
と表示があるよ
中東工科大学というのもあって

よくわからん

普通概要を大体覚えて教える度に覚え直して教えるもんだろ普通

スーパーマンと勘違いしてるだろ

中学校地理で教えてない国を含めて答えると不正解なんだろ？

むずくね？

ヨーロッパの国の数を間違えたから何なんだｗｗｗ
教育改革のブレーンｗｗｗｗｗ

そんなん本でいちいち調べた方がいいだろ。
そんな単純な知識までいちいち暗記してられないから
脳の代替として本というものが存在するんだろヴォケ！！

>>10
そういうクズを捕まえて
「国連非加盟国も含めるのか？」とか
「トルコとロシアはヨーロッパに含めるのか？」とかいう
軽いツッコミすら返せないのも問題だよなあ。

しょうもない事やってんなあ

医者が注射器を使いまわすのと同じことだな
プロなんだから知らないじゃすまないよ
国や州の数ぐらい覚えとけよ

>>33
それは継続的に接する場合。
フルメタルジャケットにしても新人教育にしてもそうだろ？

この講演みたいに、一回限りの顔合わせで相手を全否定するのは教育効果が低い。

プロじゃない！日教組だ！！！

成績上位層と下位層は交流が無いから教えないな。
公立中の下位層はヤンキーばかりだから自然とそうなる。
底上げ効果は限定的だろうな。

叱ることはできても、叱られることには慣れないのね。
さすが、きょうびの大人はどうしようもない

校長で組合入ってる奴なんかいないだろ。

そもそも、どこからどこまでがヨーロッパ？
きっちり線引き出来ていると思ってる方がおかしいだろ。
絶句だな。

サッカーファンなら当たらずも遠からずな答えがでそうだな。５０前後か？
正解は外務省のサイト見ればいいんだよな？
それよりも陰山氏が用意した答えが知りたいな。

俺の肛門のシワの数も知らないなんて
それでもホモですか

カップめんの価格を総理に聞くバカよりはましかなと。

ヨーロッパには、国として認められるかどうか微妙な国もあるのに、あてる方が無理があるよ。

これ、驚愕法っていう催眠導入法の一つだと思う。

>>33
こんなので自尊心がズタズタにされるような校長なんていないって。
かえって、陰山が校長たちの笑いものになってるだけじゃん。

北キプロスは入りますか？

ヨーロッパの国片っ端から挙げてけって言われたら答えられるけど数なんて…
クイズマンでも無い限り無理だろ

>>50
フランスの一カ国

このスレはヨーロッパの国の数を間違えた事がどーとか言うスレなのか？
教育どうする？って話にはならないみたいだな

>>中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。

わかりにくい表現だが「1カ国」と答えるのが正解なんだろう。
フランスだけしか教えていないと。こういう意味だと思う。

ヨーロッパの独立国の数を聞いているのではないと。

アイスランドってヨーロッパなの？

モナコ
バチカン
サンマリノ
リヒテンシュタイン

アイスランド共和国 アイルランド アルバニア共和国 アンドラ公国
イギリス　イタリア共和国 ウクライナ エストニア共和国 オーストリア共和国
オランダ王国 キプロス共和国 ギリシャ共和国 クロアチア共和国 サンマリノ共和国
スイス連邦 スウェーデン王国 スペイン スロバキア共和国 スロベニア共和国
セルビア共和国 チェコ共和国 デンマーク王国 ドイツ連邦共和国 ノルウェー王国 バチカン市国
ハンガリー共和国 フィンランド共和国 フランス共和国　ブルガリア共和国
ベラルーシ共和国 ベルギー王国 ポーランド共和国 ボスニア・ヘルツェゴビナ ポルトガル共和国
マケドニア共和国 マルタ共和国 モナコ公国 モルドバ共和国 モンテネグロ共和国
ラトビア共和国 リトアニア共和国 リヒテンシュタイン公国 ルーマニア　ルクセンブルク大公国
ロシア連邦

場合によっては、以下のアジアの国々もヨーロッパに分類されることがある。

カフカスに存在する国々
グルジア
アルメニア共和国
アゼルバイジャン共和国
トルコ共和国
イスラエル国
カザフスタン共和国

wikiより

前すれであったけど
答えは1だったの？
1ってどういうこと？
EUだから1つだってこと？

先生！シーランドは入りますか？

日教組の熱い組合員も
こんなスレにまで来てﾚｽするのなｗ

ｾﾙﾋﾞｱ、ｸﾛｱﾁｱ、ｽﾛﾍﾞﾆｱ、ﾎﾞｽﾆｱﾍﾙﾂｪｺﾞﾋﾞﾅ、
ﾓﾝﾃﾈｸﾞﾛ、ﾏｹﾄﾞﾆｱ、ｺｿﾎﾞ

このあたりは難しいだろうな。
オレは趣味で覚えたけど。

…現状、校長に志願しようって人は、とっても良い人なんですよ。
わざわざ困難極まりない仕事にチャレンジし、取らなくてもいいリスクを取り。

教育すべきは、管理職なんざアホのなるもん。つーって現場でのさばり、
若い先生をアゴで使って、自分は組合活動や反日活動、親のゴマスリ集め、に熱心、、

なんか、間違ってますよ。

ヨーロッパの国の質問は「金を出さない政府、しつけの悪い親、無責任な
テレビ局…。なぜ教師が怒られないといけないのか」辺りに繋がるものだろ。
理不尽な理由で教師は責められて、悔しい思いをしてるってのを
その場で実例をもって示しただけ。

ヨーロッパの国の名前を20以上言える俺でもこれはわかんねーよ
トルコは数に入れるの？コソボは？

この人達が勉強した頃とはだいぶ違うだろうし＞国の数

旧ソ連の辺りとかあんな内戦ばっかの所、今現在の国の数と自治政府は幾つです。なんて言えたら凄いわ、逆に
ニュース見る事しか仕事ないんか、と
日本からそんな遠い所までも内情把握してるなんて軍事ヲタか何かですか？


せめてＥＵにしなよ

ヨーロッパの国の数を正確に言える校長が大阪にいたことに驚いた
逆に

前スレからのコピペだけど、この記事は論点が違うよ。
>>23の記事とも比較して判断してくださいな。


『影山氏が一番強調してたのは、
「学習指導要領をちゃんと読んだことがあるか？」
ということ。公立学校教師たるもの、
何を教えるか、ゆとり脱皮に踏み出した
新たらしい指導要領は当然読んでおくべきモノ。

結果、１割ぐらいしか読んでおらず、教師がいかに
いい加減な（自分の好き勝手な）授業をやってるのか
をいいたかったはず。

ヨーロッパの国の数などは数ある問いかけのうち
記者が理解できたものを取り上げただけ。 』

>>33
だがこれは教師に向かってやってるからカラクリばれててあんまり効果ないような気が
かえって反感をあおっただけのような

中国の国の数を質問します、

>>62
アメリカのビザ免除国だな

と、ここまでの流れのような反論も混ぜっ返しも出来ずに、
質疑応答もないまま、マスコミの前で「知事みたい」と愚痴るしか
出来ないのが教育のプロな訳だ。

>>58
バカ。原文よく読め。

「義務教育で扱うヨーロッパの国」はフランス1か国だけ、と言ってるぞ。

>>1
さすがにコイツ(鳥越)は超えられまいｗ

Ｑ：都道府県、全部でいくつ？
Ａ：〜んっと、、５５？

ttp://www.youlost.mine.nu/upload/data/up002142.jpg

隠蔽のプロにヨーロッパの国の数を聞いてどうする？
洋裁のプロに要塞を作ってみろって言ってるようなもんだw。

>>1も読まない奴らの書き込みが続くのであった

国の数はわからないな・・・　

というかヨーロッパの国の数を知っている必要はないだろ。これは意味がない。

だから、比喩的な意味で、「どんな質問でも答えられるぐらいの知識を身につけろ」という意味でふっかけたのかなあ。

横浜の県庁所在地は川崎だよな

>>44
陰山さんは橋下知事の片腕なので、今後継続的に校長を教育することになるだろ。
日教組に所属する校長どもの教育は大変だろうががんばって欲しい。

もっと有名なお題で、

　「７つの海って、どこか知ってますか」

というのがありますよん　ｗ

質問はヨーロッパに含まれる国の総数じゃない

中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数だ

「じゃあお前大阪府の市町村の数知ってるのか？」と聞き返せばよかったのに

しらんがな。

フランスだけ？　
どんな地理教師でも勝手にイギリスとドイツ、ロシアは教えているだろ？

イラクが戦闘の最中に、クイズでイラクの場所が分からなかった
国会議員っていたよね。

やべぇ
俺こんなの習った覚えがないぞ･･･

10 ：名無しさん＠九周年：2008/11/06(木) 23:24:45 ID:ubPPaprO0
>>　講演で陰山氏は、中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。

こういうクズっているよな。
相手が答えられないのを前提に質問して、その場の主導権を握る奴。

え？
ヨーロッパの国の数だよ。
こんな中学生でもわかるようなことを聞いたらおかしいの？
君そうとうアホだな

カップラーメン400円と同じような話と思って良いの？

小学校の頃通ってた塾は宿題忘れるとハリセンで叩かれた。
先生が怖かったな。
おかげで成績は滅茶苦茶あがったけどｗ

やくざじゃねーけど、教師も生徒から舐められるようになると終わり。

>>33
真っ白どころか反感で凝り固まって何も聞く耳持たなくなるだろう

ヨーロッパは曖昧すぎるだろ。
EUとかEFTAとか、ユーロ参加国くらいにしとけよ。
というか、反論しない参加者が不甲斐なさすぎる。
なんだ、そのアバウトな質問は！くらい言い返せよ。

民間だと仕事上の技術や知識の欠如は命取り

間違った技能や知識のままでは、社内社外問わず問題が起こる

教師の場合、知識の欠如はさほど問題にならない

なぜなら、自分でわからないことはそもそも教えられないから

日々年々忘れていく事象は後回しにしても、第三者からの厳しいチェックもされない

http://changi.2ch.net/test/read.cgi/anime/1225978353/

かんなぎ本スレでヒロイン非処女疑惑（ほぼ確定）が持ち上がり大荒れ

>>60

ロシアとか地理で教えてないの？

「教える」の定義が不明だよね。

そしてもし、ヨーロッパの国の数が教科書に書いてあったとしても
教科書の数と今現在の数は違うだろうな。

教師が馬鹿なのはいまどきの小学生でも知ってることです

>>55
喝入れるための無茶問なのが見え見えだもんな。
「何言ってんだこいつ」って思うだけで逆効果だな。

答えはいくつだよ

ヨーロッパに国がいくつあるかなんて豆知識のたぐいだろ。

一般人ならヨーロッパの国の数を答えられなくてもＯＫ。

だけど教師はＮＧ。

だってそれが仕事だもん。

弁護士が専門外だからって法律を知らないと言えないのと同じ。

医者が専門外だからって怪我人や病人を放置できないのと同じ。

ハートマン…と思ったら、既に書かれてたか

こいつはバカだ
救いようがない
クイズ出すバカじゃ仕方ない
ガキ以下だぞ

で、結局義務教育で習う世界地理ってどんな授業なんだ。
1年かけて3カ国を勉強するのか。
それはそれで濃い授業だと思うが。
リュック・ベッソンが好きなコーヒーのブランドまで教えてくれそうだな。

中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。


スレタイ全然違うやん

この教育委員、バカ丸出しだろ。

ヨーロッパの国数なんてコロコロ変わるし、
そもそも国の数なんてぜんぜん重要でもないし、
何よりも国民は学校の校長に地理の知識なんて誰も求めてない。
校長は教育のプロであって、知識のプロじゃない。
教師は知識（最低限の知識は必要だが）よりも教える能力が大事だし
校長はその教師を適正に管理監督するのが仕事。

こういうバカが教育委員だから大阪の教育レベルが低いんだよ。
むしろお前が教育委員として、プロ失格だわ。

文系ってどうでもいい知識の有無で優越感に浸ろうとするよなｗ

答えは１

>>1
自己啓発セミナーというワードが頭に

アマチュア多すぎ

第二次大戦中に活躍した11隻の日本戦艦を全て答えよ

小学校の時、ソビエト社会主義共和国連邦は連呼させられたもんだぜ。

この人EU加盟国の数と混同してるんじゃないの

>>59
スレタイがアレだし、1だけ読むと罵倒のみで終わってるからな
諦めれ

>>24
お前・・・

てか橋下はなに躍起になってんの？
公教育なんて適当でいいじゃん、と中学からは私立だった俺は思うけど
公立に行くようなＤＱＮ家庭の子に学力なんて必要ないでしょ
地方なら私立が無いからまだわかるけど大阪にはいい私立がいっぱいあるだろうし

それに陰山も胡散臭い奴だな。会社で部下に信頼されない上司がよくやるよな
この叱責。これやられるとまず反省した表情をして、その後やる気を出した
表情をするふりをするというめんどくさい演技をして上司を納得させなきゃいけない
からめんどくせーことこのうえないんだよ

地図に示された国名が言えないとかなら大問題だけど、
国の数なんか、正確に答えられなくても問題ないだろうｗ

まして、校長と教頭だろ。
現場から離れてる管理職じゃん

>>1
鳥越さんこんにちは^^

アンドラ公国とかシーランド公国知ってなきゃダメなのか？

国の数なんか、すぐに出てこないだろｗ　オマエは単に答えを準備してただけだろｗｗｗ

校長とかは漬物石以下。

ゆとりな教育指導要項であっても、私学の入学試験には、
教科書の地図に明記してある。とゆー理由で出る可能性がある。

教えなければならない、言葉に出して教えねばならない国の数と、
実際に学ばねばならないこと、そこに乖離が発生している。

ヨーロッパの定義って何

>>85
踏み絵に使えますね

>>108
なんだ中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数かよ。
捏造記者氏ね

ハッキリ言って質問がざっくりしすぎ。こんな定義付けで揉める様な質問を考えなしにする時点でアホ確定だろ。

ヨーロッパの国の数ってそんなに大切なの？
現場の社会科教員が知らなかったら問題かもしれないが
校長や教頭がそれを知らないことに対して激怒するのはどうなの？
ちょっとずれてる気がするな。

>>104
法曹も条文自体を一字一句覚えてるわけじゃないんだが・・・

質問の意味が理解できない馬鹿が多いスレだな

クロアチアはサッカーのワールドカップで対戦したから分かる人が多いだろうけど。
でもヨーロッパかどうかは意外とわからないか。

ヨーロッパの国の数なんてどうだっていいんじゃないか？
どうでもいいことを大事な事のように教えるのに時間とられて大事な事を教えるのがおざなりになっている
って心理学の教授が言ってた

>>107
北米大陸の三カ国は勉強したぜ。

アメリカ
カナダ
アラスカ

正解あったわ

http://www.pressnet.co.jp/2008_09/kage.shtml

私たちはさまざまな機会に教育問題を議論する。しかし、その割には子供たちが
置かれている教育内容の現状を案外知らない人が多いのではないでしょうか。
　私には中学２年の子どもがいます。あるとき、子供に勉強を教えようと教科書
を開いてみてがく然としました。
ヨーロッパ諸国の中で世界地理として習う国の数は何カ国だと思いますか。

　正解はフランスの１カ国のみ。ヨーロッパが１カ国ならアジアも１カ国。
では、どこの国だと思いますか。大半の人は中国だと思っているかもしれ
ませんが、答えはマレーシア。
これにアメリカを加えた３カ国で、義務教育で習う世界地理は終わりです。

　分数ができない大学生がいると一時話題になりましたが、小学校で習う
分数の練習問題の数は１９８０年で４０問、１９９２年には帯分数の計算が
なくなり半分の２０問に。２００２年には５分の１の８問。来年は少し増えて
１２問になる予定とか。

>>99
地理で教えるんだから地名や特産物を授業で取り上げるって事だろ。
国名だけちょろっと出てくるのは地理で教えることにはならん。

>>3で笑わせてもらいました。
＞４以下はどうでも良いです。
陰山英男氏？　誰ですか？

高校時代に地理の試験で全国上位に入り、大学でも地理学専攻してた俺でも
ヨーロッパの国の数はわかりません。

新聞記者達も、絶対分からない。よくヌケヌケと記事にできる。

位置名前はともかく数はねーよw

>>1
>>　講演で陰山氏は、中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。大半の参加者が 
>>間違えると、「だからダメなんです。プロたる教師がそんなことを知らずして世の中が 
>>まともに動くはずがない」と語気を強めた。 

「はずがない」なら、自らの言い逃れの余地も残しているわけだ。語気を強めるならもっと断定しろ。
さもなくば、こんなしょうもないことを、忙しい校長先生たちに言うのはやめるべき。

質問が無かったのは「開いた口がふさがらない」状況だったのだろう。

こんなクイズなんぞどうでみいい。
こんなことより、売春しないとか倫理感や
基地外なクソ餓鬼を世の中に排出しないよう
指導してくれ

コソボは承認されてたっけ？

>>64
もしかして今の学習指導要領でおしえる国の数ということ？
それならこの見出しだと陰山氏の質問と違うじゃん
それでも重箱のすみ的な質問のような気はするけど

>>114
大和
武蔵？

むしろ教科書なんて、読めば内容が書いてあるんだから
生徒にモチベーション持たせる方法とか
効率的な学習法とか
幅広い指導方法を持っているのがプロの教師じゃないのか?

学習内容を詳しく知ってるのは受験のプロだろ

質疑応答で反論の一つも出来んとわ…
校長の爺共、みんな氏んでんぢゃん。
日教組教師達の方が、元気あっていいんじゃねーか？

ま、大阪の学力向上には、何の役にも立たないが（ｗ

>>73
校長に聞いたってそりゃ知らないだろ。
社会科の教師に質問しないと。

あいまいとか言ってる奴は質問さえ正しく理解できてない。
ヨーロッパの国の数じゃない。

さすがゆとり教師ｗ

日教組さまのおかげで骨抜きｗ
まるで知事のようとかｗ

>>63
先に定義をしないと。国家を名乗るものは他にもあるぞ。まぁ指導要領には載っていないだろうがな。

国の数って結構微妙な話だよな
先ずはヨーロッパの定義から・・・

>>50
除外は、スコットランド、ウエ−ルズ、北アイルランド、トルコ、イスラエル、カザフスタンか？

>厳しい言い方がまるで知事のようだった

こんな筋が通る話を聞いて「厳しい」と感じるのは世間とのギャップを感じる。
世の中の理不尽はこんなものじゃない、社会から劣等な人が教師になるんだろうね。

中学校地理で教えているヨーロッパの国の数って書いてあるが

>>136
そういう話しか
スレタイに釣られた orz

これ、記事の書き方が紛らわしい。

中学校で教えることとなっている「ヨーロッパに属する国の数」を聞いてるんじゃなくて、
「中学校ではどの程度の国について教えることになってるか」を聞いてる。
答えは、一応の目安として３分の１から４分の１。

学習指導要領解説書（文科省が作成するもの）に書いてある。

Ｑ．中東の国の数は？
Ａ．エジプトを入れるかどうかわかりません？アフリカっぽいじゃん

Ｑ．南米の国の数は？
Ａ．フランス領ギニアは１国に数えますか？


Ｑ．極東の国の数は？
Ａ．もちろん４！

>>10
短絡するなよ。
>>15見ればわかる。

立命館の陰山先生は世界地理の授業で取り上げられている国が
ヨーロッパでいくつあるかと、義務教育の実情を示したに過ぎない。
国の数あてクイズをしたわけではない。

日本て読解力落ちて来てるらしいな

国の数なんてクイズじゃあるまいし・・・って>>1みて思ったが、
＞中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数
であることに気づいた。

ぐぐってみると、ヨーロッパ、アジア、アメリカ、それぞれで１カ国しか教えていないらしいｗｗｗ
陰山の言いたいことはこれじゃないの？

>>156
俺もスレタイに釣られた　orz

ヨーロッパ人がウィーンの向こうはヨーロッパじゃねぇとか、
ロシアやトルコはアジアだけど、キプロスとイスラエルは
ヨーロッパだろとか、地理の教科書どおりにはいかない
のも、プロとして当然教えてくれるのかな？

これは何のギャグ？
大阪がまたずれたことやってるわ。

>>114
大和、武蔵、長門、陸奥、山城、伊勢、金剛・・・あとは
分からん。

>>131
いやいやｗｗｗアンタ弁護士舐めすぎだよそりゃｗ

憲法・民法クラスなら一言一句暗記してる人がほとんどだよ。

ていうか弁護士に条文自体を一字一句って言うなら、教師はヨーロッパの国の数じゃなくて全国家の名前を言えなきゃダメだな。

教科書の隅っこから問題持ってきやがったのか

サギだなｗ

いっぱい

>>136
普通教科書とか学校で使わないだろ。
行ってることがいちいち現実と乖離してるんだよこいつは

>>92
いや、ヨーロッパの国の数を聞いているんじゃないんだが。


学校で教えてられている国の数ね。ヨーロッパ限定で。
「授業の素材として使われている国」の数だよ。

ゆとりの罪は大きいよ。
なんというか、どうしようもないもん。

人というより猿みたいだし。

>>136
義務教育で習う国って指定されてるの？
その教科書がたまたまフランスあつかってたんじゃなくて？

スリジャワナンチャラプラコッテ

ほんとバカの集まりだな。
しょうがねえ。おい>>200よ、ゆとり校長にヨーロッパの首都教えてやれよ

>>59
結局、陰山の言うことだって、何ら検証せず語られる精神論のスローガンでしょ。
教育における「真面目に考えてる」ってのは、他の産業に比べてあまりにも粗雑なんだよ。

算数の誤答がどの数字だったかによって、繰り上がりを知らないのか九九を覚えてないのか判定し、
それに絞って教えることが可能なんだがそういう体制をとっているところがどれだけあるか。
脳に効率よく知識を定着させる方法として、生徒自身に教員役をやらせて他人に教えさせるという方法が
効果的だという実験結果があるが、そんなことをどれだけの学校が実施しているか。
成人して、職業人とか有権者になるにあたって、成長段階で必要な集団行動の訓練はどういうものか
確たる根拠を持って行なっているところがどれだけあるか。
これらはほんの一例で、他の産業のようにいろいろと極めるべき方向はあるのに、学校は未だに
「殴らせればなんでも解決してやる」「罰は厳しければ厳しいほど効果あんだろ」というレベル。

校長ってそんなこと知っておかないとだめなのか？
全教科でどんなことを覚えているか暗記しないとだめなの？
もっと他にすることあるんじゃないの？
えろいひとおしえて。

>>1
ならば愚民にすぐに叡智を与えてみせろ！

>>136
俺はスルーでしたか

>>160
このスレ見ると良く分かるな

どうせどこへ行こうと大阪丸出しで学ぶ気なんか無いんだからいいじゃねぇか

ヨーロッパの国の数を正確に答えられる人がいるほうに驚きだ

>>165
”活躍した”と書いてあるだろ？
当然だが陸奥は除く

まぁそこまで答えられりゃ充分だけどもｗ

>>114

11隻？

そんなにありません。殆どはアメリカ軍相手の標的艦です。

中学なら英仏独伊蘭露の6つだな
これくらいはわからないと

>>3を見れただけでこのスレ開いた価値があった

フランス革命とか教えるんだろうな

オレの高校の時の教師は
なぜか
フランス革命に異常な執念を燃やして授業してたｗｗ

>>172
指定されている。学習指導要領に書いてある。
これは、元の記事を書いた記者もアホなんだけど、
学習指導要領を読んでいますか？という質問。

欧州ってなんであんなに国が密集してるの
すごい不便そう

>>170
教科書に「ヨーロッパには○カ国あります」という記述はあるんだろうか？
EUならまだしも。

>>104

眼科医とかなら、お前がやらずに助けを呼んでくれと思うがな

府教育委員は日本人馬鹿化計画のプロ中のプロだよ。
沖縄には叶わないけど。

むしろ正解した奴がいたことが驚きだ

ヨーロッパの国の数とはなんて難しい問題を出すんだ。
てか、正解を誰か教えれ。

ヨーロッパの国の数を知ることが、何の役に立つ？

教えている欧州の国数なんぞ校長が知る必要はないだろW
理科で言ったら教えている広葉樹林の数を覚えているか？と聞くようなもの。　
まったく無意味。

>>159
つまり、>>10が思ったようにヨーロッパには数えきれないほどの国があるのに
実際に教えるのはフランスただ一つということを皮肉ってるわけですね。
ついでに読解力も。

>>165
大和も武蔵は活躍しとらん・・・というひねた見方もあるな

ヨーロッパの国の数なんかわかるわけないとか言ってるやつは
まず、日本語を勉強して来い。

>>161
要するに産経記者の捏造ってことでFA？
「中学の地理で教えている」なんてソースには1文もないじゃん。
3Kはどんだけアンチ橋下さんなんだよ。

年配の教員って、帰宅したら風呂、ビール、プロ野球ニュース、寝る。
日曜日は、パチンカす。


じゃないことを祈ろう。

どんな質問でも「あー、本当はこれを言いたかったんだな」って解釈する人もいる
受け取る側の資質の問題だな

>>114
金剛級４隻のみしか活躍してねーよ。ってことだろ？

伊勢、日向は頑張ったよ。

大和、武蔵も、機動部隊の弾庫を危うくするくらいの奮闘を見せたよ。

陸奥は、、可哀想だよカウントしてやってよ。。長門も戦後に試練を受けたよ。

扶桑、山城は、、勘弁してやってよ。あれで十分頑張ったじゃないか。

>>187
国までは指定されていないだろ。

Q：アジアの国をすべて挙げよ
A：中国、韓国、北朝鮮

で幾つあるのかな？

教育のプロとかアホだろ、こいつ。
詰め込みの暗記教育が必要なのは、
基礎学力を固める小中だけ。
大学以上では、調べて分かることは調べればいいだけ。
重要なのは、どこに答えがあるか、どこを調べれば答えに近づけるかを知っていること。

こんな質問とっさに思いついたんじゃないんだろ。
前もって聞こうとしてたはず。
で、展開として校長がすらすら答える様は想定しないだろうから
その後はこの通り。
前もってこんなこと考えてるこいつが気持ち悪い。

>>15
どんだけゆとり教育なんだよｗ

>>187
ありがとう
それじゃそんなに無茶な質問ってわけでもないんだ

ヨーロッパの国の数なんて暗記する必要はない
ヨーロッパの国の数という知識が必要な時に、
それをどうやれば調べられるかという知識の方が重要

暗記問題ばっか得意で悦に浸ってるのってやっぱ早慶あたりだろ。

東大クラスだったら「地頭」が求められるからこういう覚えりゃいいような頭使わない問題は苦手だよ。

>>3を読んだだけでもこのスレ来た価値がありました。

みんなスレタイに釣られすぎだ。
＞中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問

答えは１カ国のみ

>>3 でひとつ勉強になった。 (´･ω･｀) ＜ ここは良 ｽﾚ だな。

ああ、思いっきり誤読してた
つかどっちにしろどうでもいいな

>>190

お！ちょうど友達の嫁さんが眼科医なんだｗｗｗ

当直なんかじゃ眼科医が交通事故の重症急患を診たりしてるんだぜマジで。

本人も「本当は怖いです・・・」って言ってるけどなｗ

まあプロだから泣き言は言わずに頑張っていらっしゃいますわ。

>>185
アイスランドとデンマークはどうするんだ？

>>178
すまんｗｗｗ気づかなかったｗｗｗ

意味分からん、文科省の委員かなんかしてんだろ。

教育再生会議委員じゃね、で文科省になんか文句言ったって話?

ワルシャワ条約機構とＣＯＭＥＣＯＮだけは義務教育で教えるだろ。

>>203
フランスなど、という形で広く解釈できるように書かれてるが
実質的にこれはフランスのみを教えるという指導。

>>161
で、3カ国しか教えなくて何が問題なのかと思う。
それらの国を深く教えるのもいい教育だよ。
他の国についてはレポート形式で生徒に発表させればいい。

陰山英男さんに質問：
2008年11月6日現在における日本の市町村の数はいくつでしょうか？

まさかわからないとは言いませんよねｗ

>>196
このスレを見てると日本人の読解力に不安を覚える。
読解力以前に読む気がないのかも知れんが。

金を出さない政府　　←余計なひとこと。

工夫せい。

こういうゴミみたいな教員がいるから、微積すら出来ない建築士とか存在するんだろうな。
カネコネ教員は全員首にしろ。

>>166
あの膨大な民法全暗記なんてネタでそ？
基本的に重要箇所除いて条文全暗記する必要は無いと思うよ

立命はクズだなｗ

馬鹿なのに、

よくも校長に
よくも幕僚長に、
よくも知事に、
よくも総理に、

orz

地理学者が失笑するよな、この陰山とかいうオッサン・・
こんな無意味な知識の有無を教員の判断材料にするなんて、どこまで浮世離れしてるんだろう

>>222
おまえが新指導要領も解説書も
なにも読んでないのはよく分かった。

>>222
３カ国しか教えないのが問題なんじゃなくて
３カ国しか教えないということを知らないのが問題なんだろ？

「中学の地理で教える」ヨーロッパの国の数

ってのがミソ

答えはフランスのみ

物知りクイズでなく、ゆとり教育の実態の認識を持たせたんだろ？

>>200
>>プロ野球ニュース

佐々木信也さんが出てきそうだ。

陰山とか碌な大学出てないのになんでこんなにえらそうなんだ？
学歴厨の俺からしたら失笑ものだぞ。

そもそも日本語で「国」ってあっさりいっちゃうけど、英語に直すだけでもcountry,nation,stateに分かれるんだぞ。
イングランドやスコットランド、ウエールズだって立派な国だ。

>>217
デンマークは、まずいだろ。

俺も釣られた



陰山は産経と>>1を訴えたほうがいい

>>166
いや、試験の時は覚えていても忘れるだろうよ。勿論各条の内容趣旨は忘れないけどな。
暗記しとく意味無いし。専門外なんか、特に憲法なんか全体覚えてないよ。使わないもん。

別に地理で教えなくても世界史で教えればいいじゃない
って、中学に世界史ってあったかな

さすがに酷だろｗｗｗ

スレタイが酷い釣り
質問を正せば>>38>>60こうなると

中身は指導要領嫁と>>73

>>224
ソースをどう読んだところで、陰山の言ってることのおかしさには
どっちみちまったく変わりないのでまったく問題ない。

>>166
よく試験とかででたりする条文だけじゃないの？
民法90条とか

>目くそは鼻くそを笑えないのです
にちゃんねるを否定するなｗ

調べ方を知ってれば、モノによっては忘れていいと思うけどな…
浅く広くが一番じゃね？

長野県のソープランドの軒数は？

「ヨーロッパ」にロシアとトルコは入るのか？

コソボは？バチカンは？サンマリノは？北アイルランドは国なのか？

問題が無いと思う奴がアホ

＞中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。

これ読めば、ヨーロッパにいくつ国があるか聞いてると思うよな。ｊｋ
３Ｋの書き方が悪いのか、景山氏の聞き方が悪いのか、
だからダメなんです。

低学歴上司「ヨーロッパの数が全部でいくつか言える？」
高学歴部下「いや、覚えてないですね」
低学歴上司「それでも高学歴か！そんな事も知らないのに教育者やってるのか！
　　　　　　　　 だからお前はダメなんだ、そんなのが世の中が動くと思ってんのか！！」
高学歴部下「はあ……」

国の数なんて数えて何の役に立つ？

>>235
岡山大を二流扱いするとは、お前はMIT卒ですか？

>>230
教えてるのは１ヶ国というぐらいのことは、教えてる側は知ってなきゃいかんだろ。
現状、どういうレベルの教育内容か、校長が見当すらついてないって事だからさ。

要するに陰山というおっさんは「ヨーロッパの国は中学ではフランスだけ教えればいいよん」
という学習指導要領のおおざっぱさ、ずさんさを知らない校長達に腹を立てているのかね？

ヨーロッパの国の数を知っていればいいのか？
こういうくだらないことを言う奴がいるから、
教育が「暗記重視」になってしまうんだよ。

>>198
ヨーロッパの国の数を答えよ。(2点)

>>40
禿同

昔習っていた先生が同じようなことを言っていた。
「勉強」とは暗記ではなく、「本の読み方を知ること」などだと。

￥>>252
一流ではないな

>>79
俺もそれ思い出したｗ

陰山先生が言ってるのはユーゴ分裂前のヨーロッパの国の数だろ

>>新たらしい指導要領は当然読んでおくべきモノ。

こんなもの読まなくていい。
教師の個性で一生懸命教えてくれるのが一番。

中学で教える元素の数は？とか教育のプロの陰山さんに質問責めしてあげればいい。

>>248

スレタイが間違っている。釣られるな。

前スレ>>719
ローマが無ければローマ法も生まれないし、ローマ法が無ければ近代ヨーロッパ法の源流も無くなる
そういう意味で、結局全部今に繋がってる
直間問わず何らかの影響があると言いたかった
決して良いとこ取りしろって意図ではない
現在の社会(制度)や価値観は前の時代があってこそだろ

なんでこんなにもてはやされるのか。

百マス計算なんて現場では昔からやってて
うまくつまみ食いして紹介しただけだってのに

アジるのがうまいと有名になるもんだ

>>227
それをやるから弁護士なんですよ奥さん。

まあ法科大学院卒の新弁護士はどうか知らないけどね。

あの人達は条文だけじゃないからね〜。

膨大な判例も憶えなきゃならないしソレを駆使して論理的な攻撃防御方法を組み立てディベートもしなくちゃならない。

暗記だけでヒーヒー言ってるレベルを超越してるんだよね。

知ってる人で条文一条一条を書道で半紙に書いて憶えたって人もいたな〜。

質問　：　２００８年１０月３１日現在の大阪市内のソープランドの件数を答えよ

問題は、学校経営の広い視点と大きな責任を持つ校長に、
社会科の些末な事項を質問して
「知らないでどうする！」と言ったところが問題なのではなかろうか。

まあ教師なんぞ所詮は現業だよなｗ
校長までならいいが教育委員会とかありえんだろ。

>>3に感動

>>3
のコピペでまたひとつ賢くなったｗ

校長・教頭が全教科の学習指導要領を把握してるわけないだろｗ
答えられた人は元社会科教諭と見て間違いないね。
やっぱ陰山はずれてる。
こんな瑣末な知識で相手を糾弾する方法は立命仕込みかな？

分からん、中学の地理って、国を教えずして、産業風土のみ教えてんのか?

陰山もわからんが、文科省もわからんし、寺脇がテレビに出ている訳も分からん。

この世界はあなた方のもの
但しヨーロッパを除く
着陸を試みてはいけない

そんなもん知るか
ボケ
アホはくたばれよ

俺をなかなかイカせられない風俗嬢に「それでもプロか！」って言ったことならあるな
きつく言ったので泣いちゃったが
泣きながらされるフェラはよかった

地図をみればわかるが。
手元に無いし、記憶はベルリンに壁があった時のものしか(笑)
その頃は
アイスランド、アイルランド、イギリス、ポルトガル、スペイン、フランス、モナコ、イタリア、バチカン
サンマリノ、スイス、オーストリア、西ドイツ、東ドイツ、デンマーク、ノルウェー、スウェーデン、
フィンランド、ソビエト、ポーランド、チェコスロバキア、ハンガリー、ルーマニア、ブルガリア、
ユーゴスラビア、アルバニア、ギリシア、トルコ

多分これで全部。

「暗記など必要ない！調べればすむことだ！！」
と言っている人ほど、ソースの正確性を調べずに書き込んでいる件。

>>257
お前は本の読み方の前に
スレ全体をまず嫁

スレタイが酷いなｗ
よく読むと陰山氏はまともなこと言ってる

>>276
遅漏　乙

>>233
中間管理職みたいな連中にそれを言ったってしょうがないんじゃないかって気が。
言うなら文科省にでも言わないと。

教員や校長は指導要領把握してないといけないの？
教科書どおりやればちゃんと
指導要領満たせるようになってるんでしょ?

>>252
民間の世界では岡山大なんて学歴フィルターに引っかかって落とされるレベル。
そんな奴がえばるなんて教師という公務員特有の甘えだろ！と橋下風に言ってみるｗ

ヨーロッパなんか存在感がない国も多いから、間違えてもしょうがない

というか国の数より国の特徴だろ、覚えるべきことは

このスレを見ていると日本人の読解力以前に、職場の地位における役割を理解できていない蔭山並みの馬鹿が散見されることに驚くわW
野球の監督に相手チームの投手の変化球の種類を覚えておけと言っているようなもの。　
それは打撃コーチの役割。　
ついでに和田中の藤原はトライと癒着なW
だから大阪でもヨスペを導入したくて仕方ないんだよW

しかしまぁ、この記事の最大の問題点は、
現場の教員の長のくせして、
質疑応答で手も挙げられない、という消極性、
または出る杭は打たれる的な日本人の閉鎖性だろうな。
まずは、これを改善しないことには、
クラスルームに活気は戻らないし、
真の意味での勉強への意欲も生まれない。

小学生ホテル連れ込むくらいだからなにを今更だな

>>233
それじゃあ、ますます校長先生に言ってどうなるものでもない。
言うべき方向が違う。

よく意味がわからん。
今の中学の地理ではフランス以外のヨーロッパの国はでてこないって事？

>>261
大阪府の場合、一生懸命教えていない教師もいるのが問題なんでしょ。
本気でやってて大阪府の学力テストの結果が2年連続で最下位だったら
それこそ教師を入れ替えるしか方法はないかもね。

スレタイのせいで書き込みの9割以上が
意味不明になってしまっている

>>276
オマエ・・・　ヤクザとか出て来なくて良かったな・・・

>>261
ひでえな、２１世紀になってまだ「教師の教育権」ですかｗ
この屁理屈で、日教組教師にどれだけ日本の教育がゆがめられてきたか。

>>3
そんなもん引っ張り出せる力量に感動したｗ

>>3が役に立ったとか言ってる低脳は陰山の家来になれ

>>239

ちょっと待てｗｗｗ

法学部出てない俺でも憲法くらい全部憶えてるぞ。

さすがに一言一句とはいかないが何条がこういう内容くらいは憶えてる。

条文数少ないじゃん憲法。

　みんな、おりこうさんになられると困るよね、底辺でもがくように働く人がいないと。
富は平等に分配することは不可能なんだよ。中国やロシア、北朝鮮でさえ不可能なんだから。

ヨーロッパばっか覚えさせるより、中東、南アジア、東南アジア、アフリカ、南米の国の文化的特徴を覚えさせた方がまだマシだと思うが

陰山氏は数学とかのほかの教科や
地理でもほかの部分のも指導要領把握してるの？

ロシアもカウントしてやらないと、ロシアが怒るぞ。

まあそれにしてもほんとアホばっかりというか、
この陰山氏とやらに古文の助詞の活用についてでも質問してやれよ。
アホばかりの日本。
まあこういうのもこのまま地の果てまで落ちてゆく日本のほんの一幕だわな。

切れるポイント間違ってる気がするが･･･。
教育委員の選定から見直すべき。

東西ドイツの頃に陸の孤島だった西ベルリンって
上下水道料金とか電気代とかテレビの電波とか電車の路線とか
一体どうなっていたのか。

>>283
教師は叩かれやすいからスキをみせるなっていってんじゃねーの？

>>287
「開いた口がふさがらない」状態だと思う。

まぁ、誰か機知に富んだ返事をすべきだったかもしれないが。

>>291
大阪が最下位なのは、教師の質もあるかもしれないが、
それ以上に生徒の家庭環境がめちゃくちゃとか、そっちの方が影響してる気がするんだが。

学習指導要領より
http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301/03122602/003.htm

エ ウについては，二つ又は三つの国を事例として選び，具体的に取り扱うよう
にすること。なお，事例として取り上げる国については，近隣の国を含めて選び，
それぞれ特色ある視点や方法で追究するようにすること。

↑こんな感じで書いてるな

つか
これ読んでるとわけわかん無くなるんだけど
これを熟読しろって拷問に近いんじゃね？

こいつに府下にある小中高校の数を全体でそれぞれいくつ
市区町村にいくつづつあるか聞いてみろ。小中高校生のそ
れぞれの人数を聞いてみろ。それぐらい答えられないで
なにがプロかといえるぞ。

かげやまさんの地元での評判をきいてみろ
いろいろわかるぜ。

解説レスを読んでも意味がわかんない
中学校でヨーロッパについて一ヶ国しか教えないなんてことあるの？

>>258,284
はぁ？じゃあお前らどこ大だよ。
どうせ国立大には落ちたんだろうけど。
岡山大は旧帝に準ずる一流大というのが一般的な評価なんだがな。

だから、、下からも上からも突きまくられて、ストレスいっぱいの校長さんを、
これ以上虐めてどうするんだよ。。
校長は、教師を束ねる管理職であり、生徒、学校全体を遍くフォローし、最終的な責任を負う人。

学習指導要項を細大漏らさず読み込み、記憶している必要はない。
問題教師、児童の把握のが数十倍以上、大事。

内容がスレ違いの上に超亀レスでスマンが、前スレの

＞　373 名前：名無しさん＠九周年[sage] 投稿日：2008/11/06(木) 22:15:17 ID:226aHP+f0
＞　いちじゅうひゃくせんまんおくちょうけいがいじょじょうこうかんせいさいがいごうかしゃあそうぎなゆたふかしぎむりょうたいすう

「がい（垓）」が２回入ってるぞ……。「さい」と「ごうがしゃ」の間は「ごく（極）」だ。
俺も小学校のころ必死で覚えたもんでどうしてもツッコミ入れたくなってな……。
確かにあの当時覚えた事って今でも忘れないよな。

>>283
マクドナルドの定員ですら、
マニュアル読んで仕事するよ。

中学で教える
ヨーロッパの国の数は？
日本の天皇の人数は？
歴代首相の数は？
物理公式の数は？
数学公式の数は？
化学物質の数は？
漢字の数は？
英単語と文法事項の数は？

全部把握するの？

【アメリカ大統領選】オバマ氏「できるなら、小浜市で日米首脳会談を…」外務省と日程調整へ★２
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/news2/1193936653/

>>301
単純に国の数を聞いてるんじゃなくて、カリキュラムで
教えることになっている国の数を聞いたんだと思うぜ

>>291
大都市を抱えている都道府県は数字が下がるようだ。
大人を舐めたガキが多いからだろう。
成績のいいのは日本海側北部。
まだ家庭のしつけが行き届いている地域。
別に学校教育の話じゃなしに、社会環境、家庭環境の問題だよ。
結果的に大学進学率は低くなる地域だけれどね。

>>294
日教組いいじゃん。俺の小学校の日教組の先生は超美人で優しくておっぱい柔らかそうだったから尊敬してたぞ。
小学生にもなって先生の言うことだけ信じてるようなアホはどう教育しても見込みないから。
普通は雑誌やゲームや新聞なんかからも知識は得る訳で左翼の先生がいてもいたっていいじゃん。

>>310
ぶっちゃけ、さすがにないだろ。
EUの説明するだけでも、最低ドイツ、フランス、イギリスは出てくるだろうし、
日本史でオランダ、ポルトガルも出るしな。

>>187
学習指導要領では中学地理はヨーロッパでフランスしか教えないのかあ
と思ってググったけど、その話ホントか？
世界の国のうち４０〜６０カ国の名前と場所を一致させるとか
オランダを例にとってどんな国か調べてみようとか
そんなのが出てきたぞ。
フランスしか教えないってのがデマなんじゃないか。

陰山はフランスしか教えないと思いこんで、思い込みから批判してる
と思われるが。

イギリスは地理の教科書に単語として出てこないの?
イギリスって項目がたっていないの?UKなの?ドイツは?
北朝鮮なのかここは?
どういう意味よ?

>>307
むしろ、抽象的過ぎて要領のようをなしてないんじゃない？
要約したら
「適切に教えること」
で終わっちゃいそうだｗｗ

普通わかんねえよ。
喝を入れるべき事は他にあるだろ。

校長って企業で言う経営者の立場だろ。
他に勉強しなきゃいけないことたくさんあるんじゃないの？
それをやってないのが問題なんだけどさ＾＾；

準備してきた一方的知識で相手をやり込めるというのはいかがなものかと

結局答えは？

ヨーロッパの国の数なんかどうでも良いだろ。
人生に役立たない最たる部類のもんだ。

校長だってそんなもんは知らなくてよろしい。
校長として大事なものは人格、品性、威厳、リーダシップ、経営力だ。

>>1
ウズベキスタンとかカザフスタンとかサッカーでもアジアに行ったりヨーロッパに行ったりだもんな。
オーストラリアはオセアニア、それともアジア？ w

スレタイトルだけで、扇動されている人ばかりだな。。。

コノ人の主張は

------------
メイン：「金を出さない政府、しつけの悪い親、無責任なテレビ局…。」に対して物を言わなければいけない。

サブ：ただ、自分達も教育者として恥ずかしくないようにしなければいけない点もあって、そこはたまには反省しましょう。
------------

ていうこと。

もうね、今の世の中、人の発言を切り貼りして、一番いいたいことより、どうでもよいことが一人歩きしやすくて困る。

蔭山も和田中の藤原も受験産業と組んで金儲けしたいだけのゲスだからW
あのゆとり教育推進の朝鮮学校理事並みにゲス。
あいつがマッチでこいつらはポンプ。

>>307
校長なんだから、法令に順ずるものは理解しとかないとマズいと思うぜ？

＞「成績上位者を引き上げると下位層が損をする」との批判があったことを明かし、

そんな批判が現実にあったのか。
本当に最低だね。

>>314
学習指導要領は校長職のマニュアル本じゃないけどな。

>>266
条文、判例全暗記なんて
ネタとしか思えないｗ
そんな勉強法してる人って居ないと思うよ
司法試験板で聞いてみそ

>>313
カール・セーガン博士のコスモスの番組中にやってたIBMのコマーシャルを思い出した。

マケドニアがいつのまにか独立国になってるなんて誰も知らんだろう
ヨーロッパを覚えることは不可能だ

>>307
この指導要領は古いよ。
新しい要領ができてる。来年度から施行。
陰山氏はむしろこっちを読んでるかを聞いていた。
ゆとりからの脱却を目指そうとしてる要領だから。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/index.htm

>>319
お前はアホかよ
一人くらいいてもいいけど集団で実力行使するから皆困ってるんだよ

>>310
ゆとりだがそんな事は無かった。
指導要領なんて逸脱してる教師の方が多いんじゃないかな。

>>318
大都市は、DQNが多く、そして、私学も多い。
金銭に余裕のある親は小学校から私学へ入れようとする。
私学は、試験に参加しない。

結果的に、大都市圏在住の、優秀な児童、生徒のﾃﾞｰﾀはカウントされない。

>>314
指導要領よんでも教えるテクニックはかいてないだろ？
店のマニュアルとはちがうだろ？
店のマニュアルは誰でもできるようにあるんだろ?
指導要領はこれは生徒におしえとけってことでしょ？
教科書会社がちゃんとみてればいいんじゃないの？

忙しい人用アンカー
>>23>>60>>73

>>311
いや、それはないだろ・・・さすがに。
岡大出身者かなにか知らないけど、その弁護は無理すぎる。

>>317
中学で個別の国を教えるの?

裏口教員だらけw

ローマ帝国史に異様に詳しい俺でも
欧州の国の数なんてしらんわ。

>>318
私立小中学校の参加率は6割程度だから、都市部の成績が悪く見えるのかもね。
学校の成績に学校教育が関係ないとか教育の意味ないじゃんｗ

>>311
俺国立うかったけど、岡山は一流じゃないしｗ
君なら国立はすべて三流以上とかいいそうｗ
君の基準ならおれの国立も二流大学ぐらいにはいりそうだから、
個人的にはうれしいですけどｗ

>>311

>岡山大は旧帝に準ずる一流大というのが一般的な評価なんだがな。

広島とか筑波が間に入るから二流のさらに下だろ？

>>336
ついでに、ニュースステーションという新番組の予告のコマーシャルも思い出した

地球儀や世界地図を活用し，緯度と経度，大陸と海洋の分布，主な国々の名称と位置
などを取り上げ，世界の地域構成を大観させる。


て、ちゃんと書いてあるじゃん。なんでフランス限定って話にすり替えるんだろうね。
掘り下げるときはフランスやマレーシアを使うって話だろ。

自分が厨房の頃は諸外国の気候や主な産業なんかを習った気がしたけど
今はそういうの教えないのか？
当時は地理じゃなく社会での授業で満遍なくって感じだったが。

おまえらも
ガキのころ物心ついて最初に覚えたヨーロッパは

イギリスフランスブルガリアだろ？

毎年教員採用試験をやる契約制にすりゃいいんだよ。
定年まで毎日ずっと試験勉強。

日清戦争の時の話な。

「浪速」艦長の東郷平八郎大佐はイギリス商船旗を掲げた「高陞号」に停船を命じて臨検を行い、清国兵が停戦命令に従わないため、「高陞号」を撃沈した（高陞号事件）。
東郷艦長は国際法を熟知しており、この場合は撃沈してＯＫと知っていた。
もし東郷艦長がアホで教育指導要領という教師のバイブルさえ熟読してない馬鹿レベルならヤバかった。
「高陞号」を撃沈したことによって、一時英国の世論が沸騰するが、イギリスの国際法の権威、ジョン・ウェストレーキおよびチー・イー・ホルランド博士によって国際法に則った処置であることがタイムズ紙をとおして伝わると、英国の世論も沈静化する。

リーダーになるべき人間は自分の業界のバイブルくらい全部暗記しておけ。

>>297
ぶっちゃけ憲法って学問用だし。近くて遠い存在だよ。小学校理科みたいなもん。

>>343
何だ、極めてマトモじゃん。

これが本当なら、批判している教師らしき書き込みって、一体・・

会社の社長は普通は営業マニュアルは読まないよね？　

学校はウルトラクイズか？国の数知ってどうするんだよ。

こんな馬鹿な教育委員の存在が諸悪の根源だろう。

中国の省とか聞けば答えられるんじゃね？

一般常識より、そっちの偏った知識もってる人が不正採用されてるんだろう？

>>343
THX

>>1
ああ、陰山か。話題になってるから彼の著書を何冊も買ってみたよ。
大学教員の俺から見れば何一つ得るものは無かった。平凡過ぎる。

>>321
もちろん指導要領には１カ国だけを教えろなんてかいてない。

問題は、いくつもの国を教えることになってるのに、
現場の教師が勝手に１カ国しか教えないように
してたりすることじゃね？

旧広島師範よりは岡山は落ちるだろ
競争の原理が働く分千葉よりも落ちるかもしれんね

>>312
その発想が公務員そのもの。中間管理職とはそういうもの。
校長自身が変わることを要求されている。

保存したレス
>>3 >>15 >>23 >>38 >>60 >>73
じゃあおやすみ

「それでもプロか！指入れくらいさせろ」

欧州は近年、分離独立で複雑になったっからなあ
アフリカやアジアのほうが難しい

ア 世界の地域構成
地球儀や世界地図を活用し，緯度と経度，大陸と海洋の分布，主な国々の名
称と位置などを取り上げ，世界の地域構成を大観させる。

↓

ウ 世界の国々
世界の国々の中から幾つかの国を取り上げ，地理的事象を見いだして追究し，
地域的特色をとらえさせるとともに，国家規模の地域的特色をとらえる視点や方法を身に付けさせる。

↓

ウについては，二つ又は三つの国を事例として選び，具体的に取り扱うようにすること。
なお，事例として取り上げる国については，近隣の国を含めて選び，
それぞれ特色ある視点や方法で追究するようにすること。

http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301/03122602/003.htm

適当に読んで見たけどこんな流れみたいだな

コソボとかグルジアとか考えたら、プーチンやブッシュでもヨーロッパの数は違うだろうなｗ

まあ、中学地理がアジア、ヨーロッパ、アフリカ、南北アメリカ、オーストラリアぐらいの大陸レベルしか教えていないってのは驚いたが。

人の些細なミスでもあげつらって怒鳴りつけて精神的に服従させる
「総括」で良くやられた手法だな。
でこういうことやる人が教育改革のブレーン？

つうか、これって間違えて当然じゃないか？

校長たちが地理の教育を受けた時と今じゃ、
統合と分裂で、ヨーロッパの国の数って違うだろ

こんなの地理の教師以外は答えられなくて当然だろ

まぁ、「それでもプロか！」ってのが、
「それでもプロ市民か！」って皮肉なら分からなくもないけどね

1ヶ国を詳しくやるということじゃないの？
あとの国は場所と名前だけとか簡単に
ということじゃないの？

ある意味プロかも知れませんねｗ

>>371
小学校で世界地図帳とか使ってなかったか？
エロマンガやスケベニンゲンは小学生なら必修だろ？

>>1
今後、蔭山の講演会での質疑応答には、重箱の隅をつついたような質問ばかり出て、
「だから現場を離れた評論家は駄目なんです」って言われまくるんだろうな ｗ

例えば47都道府県の位置と県庁所在地を書きなさいって問題でも同じことだね
悲しいことだが大半は答えられないだろう

>>296
北欧三カ国を車で走り回った俺としては、
>>3の例えはわかりやすくて吹いたｗ
フィンランドはでかい玉袋でスタヴァンゲルはカリｗｗｗ

はは、馬鹿が子供教えてんなら、馬鹿しか育たないだろうね。

>>335
こんな手もある
http://www.yomande.com/

このすれ、教師とニート多そうでキメエ
すっこんでろ

そこは些末すぎるだろう

陰山って、やっぱり小学校の勉強しか知らないんだね。
大学教授の器ではないし、ましてや教育委員なんてできない。
「国の数」を暗記させるのが地理なのか？それ、雑学であって
地理じゃねーよ。

>>357

だけど実生活に役立つことも多いぞ。

憲法を憶えてると法律的なことで困ったときなどで感覚的に「これは間違ってる！」って直感できるんだよ。
日本国の法の中の法だからね。

条文短いしじっくり親しんで憶えるのをオススメするよ。

>>374
全部詳しくやっていたらいつまでたっても終わらない。
だから広く浅く全体を把握させて、1つについて深くやると。
そして地理研究の方法を理解させて、他の国については
生徒自身が取り組めるようにする。

こういう流れでしょ。
こうしたメソッドを理解していない影山が馬鹿。

指導要領に従い教員を統括すべき校長・教頭が、
指導要領も現場も両方全く理解していないのが問題。

ヨーロッパの国の数なんて分からなくて当然とか言ってる馬鹿がひっきりなしに湧いてくるな。

数の問題は後から調べれば何とかなる。
問題は生徒から各国の特徴を聞かれたりした時に漠然とでも答えれる知識だと思う。

>>378
小学校低学年レベルだろうそれ
いまどきは幼稚園児が都道府県ジグソーパズルやっとる。４７ピースしかないから簡単。

>>363
俺は大学教員から学ぶものは何ひとつなかった

蔭山擁護の低学歴馬鹿は>>195にまともな反論しろよW
馬鹿だから無理だよな。>>358とかW

馬鹿が教えりゃ馬鹿な生徒になって当たり前。

>>1
この人の学習法とか好きで尊敬してたけど、幻滅した。

「おまえは教育委員として府内の小学生、中学生、高校生の児童・生徒数を正確に答えられるのか？」
と問いたい。
しかもここ１０年間の推移付き、国・府・市・私立別で。

>>378
そのくらいできなくてどうする。

国の数は知りませんが
通勤途中の各駅のトイレの場所と個室の数は全部把握してます。
以前不幸な事故があったため。

陰山は…橋下と違って公立を捨てたやつ

>>342
こういうやる気のないのが現場にいると
そりゃ学校は荒廃するよな。

教えるテクニック以前の問題として
何を教えるべきか正確に理解しようとしないでどうするつもりだ。
マニュアルですら最低レベルのことが書いてあるだけなのに
それすら読まないでどうするつもりだということ。

>>311
サーセンｗｗ早稲田政経です調子に乗りすぎました。
上の発言は訂正させてください

でも岡山は確実に二流以下だよ。だって一流民間は受けることすら出来ないんだから

以下の大学に該当しない学生は大和総研の選考どころか説明会にすら参加できません
説明会は選考にあがるための必須条件です
ってことで、以下の大学に該当しない低学歴は大企業の人事を困らせないように身分相応の企業にエントリしましょう

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%A6%E6%AD%B4%E3%83%95%E3%82%A3%E3%83%AB%E3%82%BF%E3%83%BC
【旧帝大】 7校
【関東圏国公立】 東京工業大学、一橋大学、お茶の水女子大学、筑波大学、東京外国語大学、東京医科歯科大学、東京農工大学、電気通信大学、首都大学東京（東京都立大学）、横浜国立大学、横浜市立大学、千葉大学、埼玉大学、宇都宮大学 14校
【関西圏国公立】 神戸大学、大阪府立大学、大阪市立大学、大阪外国語大学、奈良女子大学、和歌山大学 6校
【その他国公立】 名古屋市立大学 1校
【首都圏私立】 早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、国際基督教大学、東京理科大学、学習院大学、明治大学、青山学院大学、立教大学、中央大学、法政大学、芝浦工業大学、武蔵工業大学 13校
【関西圏私立】 関西大学、関西学院大学、同志社大学、立命館大学 4校

学校の先生は学習指導要領に基づいて授業を組み立てるから
どの学年でどの国を教え、どの国を教えないのか
普通は知っていて当然。

という意見が多いのかと思いきや・・・

給料だけはプロ

子どもの頃から海外に行く子は地理も楽しいだろうな

すまんが、分からん。

学校で教える歴史や地理が、ただの暗記科目になってる以上
この批判は正しいだろ。

ヨーロッパと広葉樹林が同じ程度に重要ならば広葉樹林の数も答えれて当然じゃね

きっとこいつ、アフリカの国の数は知らないぜ。

>>359
従業員40人くらいの会社なら読むだろ

ヨーロッパの国の数なんて常識だと思うけど。即答は無理だけど時間くれれば。
ってか、まるでハズレだったんだろ？この記事の書き方に悪意を感じる。
一国思い出せなかった程度のズレは常識的に合格圏内だからそんな文句たれないだろ。

新しい歴史教科書って、中学だったかね?

おフランス一国って意味が未だに分からんのですが、どういう意味なの?

てか、イギリスはヨーロッパに入るかとか

逆質問かますくらいでねえとさw

>>359
学校の校長風情がどこの大企業の社長と同じだって？
比較になってねぇだろ

>>陰山委員の主張は確かに正論と思うが、厳しい言い方がまるで知事のようだった

正論ならそのようにしろよ。クソ教員。

陰山の学習指導要領ではフランスしか教えないことになっている
（ヨーロッパでは）って認識が間違ってるっぽいな、いくら調べても。

だって根拠、こいつが子どもの地理の教科書斜め読みしたらそうだったってだけだろ。
学習指導要領見てもどこにも「ヨーロッパではフランスを例に授業する。これ以上の
国を授業で取り上げるのは過剰。」なんつーことは書いてない。
ハッタリかますくせに、裏取りとかのツメは甘いんだな、この人。
お里が知れるエピソードとしか思えない。

>>401

俺は妄想癖のある子だったから地図見て自分が旅をしてる妄想を飽きもせずずっとやってたｗｗｗ

だから国家名だけじゃなく世界中の地名とか川や山脈まで憶えてたな〜。

>>382
すっこんでろ

>>389
地球上の全ての沿岸国は覚えていますが、都道府県はわかりません……。
ダメな大人で本当にすいません。

俺、男だけど中学までお茶の水女子附属行ってた
マジで

この陰山ってただの馬鹿だろ

>>266
まあ確かにそういうやついるよ。アスペルガー障害とかの病人だけど。
でも、そういうやつらが実務家として役に立つかどうかは別問題。
とんでも判決出す裁判官とかはたいてい記憶力だけで勝負してきたやつ。

しょせん大阪民国

ヨーロッパの国の数を知ってどうすんだよ。

学習指導要綱見ても、教科書見ても、フランス一カ国って答えは出なくないか？
学習指導要綱だけでも、オランダって国名出てる訳だし。

大阪の教育がダメなのは分かるけど、
これは答えられないのが分かってて、お前らダメって言いたかっただけじゃん

これを答えられたヤツは地理に興味があるヤツだっただけ

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　　　　　／　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　＼

それにしてもアフォな質問だ。

まず定義からはじめなきゃいけないし、小国だらけだし、
覚えたところで情勢によって変化しまくるからナンセンス。

歴史とか地理で大事なのは細かい数字じゃないだろ。
一桁じゃない数字なんてだいたいでいいんだよだいたいで。

【歴史】第二次大戦中、連合軍の潜水艦に撃沈された日本軍駆逐艦の数を答えよ

【理科】九十七式中戦車チハの砲弾でＭ４の側面を貫徹するには何メートルまで接近する必要があるか

【算数】台湾沖航空戦は空母１０隻・戦艦２隻を撃沈する大戦果だが、実際の戦果との差を求めよ

【地理】第二次大戦中、真水が不足していたＡＦとはどこを指すか

【保健体育】ゼロ戦のエンジン出力がなかなか向上しなかったのは何が不足していたからか

陰山は大阪の地名全部言える？
教育者ならヨーロッパよりこっちだろ
少なくとも公立小学校、公立中学校は全部言えるんだろうな

陰山　英男

〈かげやま　ひでお〉 尾道市立土堂小学校校長

〈略　歴〉 １９５８年兵庫県生まれ。８０年岡山大学法学部卒業。８９年４月から
兵庫県朝来町立山口小学校教諭。２００３年４月、尾道市立土堂小学校校長に就任。

　教諭時代に学力向上を目指し、同僚とともに「百ます計算」や音読など「読み書き計算」の
反復練習による独自のプログラムに取り組む。同時に「学力の基礎は生命力にある」とし
て、生徒の家庭生活の改善にも学校をあげて取り組む。進学塾とは無縁の山に囲まれた
山口小学校の卒業生が難関大学へ多数合格し、基礎学習の徹底と生活習慣の改善が
学力を伸ばすことを証明した。２００３年４月、「学校裁量権の拡大」の研究校として指定
された尾道市立土堂小学校の校長に公募で選ばれ就任。指導要領にとらわれない独自
のカリキュラムにもとづく新しい学校づくりに取り組む。

　主な著書に「学力は家庭で伸びる」「徹底反復計算プリント」「徹底反復漢字プリント」
（すべて小学館）「奇跡の学力　土堂小メソッド」「本当の学力をつける本」「学力低下を
克服する本」（いずれも文芸春秋）など。

ロシアはヨーロッパに入るの？

ヨーロッパの国の数って質問はバチカンとかサンマリノとかリヒテンシュタインとかアンドラも入るのか？
さらにモンテネグロも南オセチアは？
シーランドは？
国の定義をいれないと答えられないだろ

>>385
俺は一応法学部卒なんで、ﾋｲﾋｲ言わされた身としてはもう思い出したくないです(´・ω・｀)
勿論その精神は忘れちゃならんけどね。てか忘れようにも忘れられん。
もっとも、敢えて振り払えるか否かが俺のような落ちこぼれとエロい先生方の差な気もするが。

＞中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。

そんなもん学校ごとに違うだろう。
１カ国しか教えちゃイカンと通達でも出てるのか？

おい陰山ー駄目だしばかり言ってずに、なぜ大阪府の学力
が全国で最低なのか良く考えてみろよ。教育委員会の責任
だが、こんな人的な理由ではないぞ。構造上の問題なのだ。

小学生や中学生の大部分は、必死に勉強をしなくても
授業料の安いどこかの公立高校に入れる事を知ってい
ます。そりゃーＳＳ35ぐらいで入試に合格できるアホ
公立高校がぎょうさんあるから、3月まで暴走族に入っ
ていて4月にはピッカピッカの高校生になれるのを見て
知ってるので、絶対真面目に勉強しませんで。
ここをしっかりと改革しない限り、大阪の学力は最低
新記録更新じゃー

>>1
バカかよｗ

ミニ橋下ができたようなもんじゃねーかｗ

なんでこう馬鹿ばっかり湧いてくるんだ？

誰がヨーロッパの国数を聞いてるんだよ・・・

>>425

ワロタｗｗｗ

アンタはもしかしてゼロ戦最弱説を書くと激怒する人か？

のほほーんとしてる校長や教頭を罵倒してもどうにもならんよ

実際接してる下の教員だろ。こいつらびくびくしてるだろうな

16くらい？

ちょっとスレ違いになるけど、
私立の中高一貫校になると、学校によっては中３で高校の内容を
やるから、明確に数を出す事は難しいと思う。
この質問は、ちょっと愚問かなぁ

>>3見たら何かどうでもよくなった

校長が社会科を教えるわけじゃありません。
なので社会の学習指導要領をこと細かく把握する必要はありません。
校長が全科目の学習指導要領を把握したところで何の役にも立ちません。
なぜなら校長の仕事は教えることじゃなくて学校運営だからです。
勘違いしてる人が多すぎますね。

イギリス:飯不味い
フランス:なんにでも変なソースかけるんじゃねえよ
ドイツ:飯不味い

あほすぎ、ヨーロッパの国の数なんてヨーロッパの人だってわかんないよ
答えられたって何の意味もないし役に立たない
ＧＮＰランキング１０カ国とかの方がいい

あのなあ〜みんなトリアエズ

>>15

を読んでからレスしろよな〜

とりあえず凹ませて反論を封じてお説教ってのは基本だよなｗ

>>425
ゼロ戦に足りないもの、それはー情熱思想理念頭脳気品優雅さ勤勉さ! そしてなにより も────速さが足りない!

http://www.mytrip.net/share/kaigai_img/new_top/europe/img/north_europe.gif

私には中学２年の子どもがいます。あるとき、子供に勉強を教えようと教科書を開いてみてがく然としました。
ヨーロッパ諸国の中で世界地理として習う国の数は何カ国だと思いますか。

正解はフランスの１カ国のみ。ヨーロッパが１カ国ならアジアも１カ国。
では、どこの国だと思いますか。大半の人は中国だと思っているかもしれませんが
答えはマレーシア。
これにアメリカを加えた３カ国で、義務教育で習う世界地理は終わりです。

＞この酷い現状（だった？）を知らない校長さん達に
＞厳しい渇を入れたのだと思われ。
＞>>343に目を通す事を、お勧め。

で正解はどこに？
教えて
それにアジアの数も

>>399

校長は教科の枝葉末節を知っておく必要はない。
警視総監が万引き少年の名前を暗記する必要がないのと同じ。

>>60
えーなにそのとんちクイズ。ふざけてんの？死ぬの？

>>398
なんか…すごく必死であなたかっこいいよ。

校長の仕事は学校運営っていうけど実際はどんなことしてるの

>>445
ちげーよ足りないのは燃料と装甲とパイロットだよ

こういう無駄なことやってるから現状があるんだよ。
これは，橋下になっても変わってないというか
むしろ酷くなってる。

ヨーロッパ全体の数とか定義とかずれたこと言ってる奴が多すぎる。
記事を読んでないのか理解できてないのかのどっちなの？
前者ならただのアホだが後者なら深刻なアホだ。

>>425
最初の設問は生き残った駆逐艦の数の方がいいんじゃないのか

そんなマニアックなもん知らんでもいいだろ
都道府県は社会科教師なら知っとくべきか

159 名前：名無しさん＠九周年[] 投稿日：2008/11/06(木) 23:41:24 ID:sSfWvG2VO

立命館の陰山先生は世界地理の授業で取り上げられている国が
ヨーロッパでいくつあるかと、義務教育の実情を示したに過ぎない。
国の数あてクイズをしたわけではない。

ヨーロッパの国の数覚えてたらいい教育できるのかね

せっかくの質疑応答で
「では景山さん、市内の小中学校の合計はいくつですか？」
って訊いて
彼の論の立たせ方を突けばよかったのに。

それができないからバカって言われるんだよ、
ホントにバカだなぁ。

つうか、ブレーンがこんなにダメなら、

橋下の教育改革もダメなのが確定した様なもんだな

陰山ってこんな揚げ足取りなやつだったんだな。
いやらしい……

何が面白くて歴史を勉強したとか、地理を勉強したとか、
少しくらい熱く語れる先生がいてもいいんじゃない？
暗記ばかりさせるから、社会＝つまらない科目になってる。

>>431
「最低○カ国は教えなさい」て感じだと思うよ

それでもロリか！

きっと自分だけ徹夜で覚えたんだろ。

今はインターネットがあるから地理なんかは「こんな国です」と
写真や動画なんかでしたりすればイメージが描きやすそうだな〜
英語も生の言葉を聴くのに苦労しなくなったしうらやましいよ

テストのための勉強はまた別なんだろうけどさ

>>430
大学という限られた時間のなかで一生懸命やったなら辛いこともあったでしょうね・・・。

お察しします。

好きな事を好きなだけできる場合ばかりじゃないですよね確かに。

偉そうにスィートなことばかり書きすぎました。

>講演後には質疑の時間が設けられたが、参加者から挙手はなかった。
                               ↑
むしろ、これが一番問題。文句あるならその場で質疑討論しろ。
教育者がディスカッションできないのは、明らかに資質に問題あり。
あるいはシステムに。

>小学校長の一人は「陰山委員の主張は確かに正論と思うが、厳しい言い方がまるで知事のようだった」と
話した。

仮にも校長先生たるものが、その場で反論できる機会があったのに何も言わず、後でグチグチ言うな。

真面目に答えたら、実はとんちクイズでしたってことなのか。
こういううざい上司って、うちの会社にもいるな。

しっかし、フランスだけ覚えてどうすんだ？

フランス・イギリス・ドイツは比較しとかんと。

スレタイで釣って>>1でねらーはどれだけ読解力があるか試すスレなんだなここは
（俺も釣られたが）
ある意味面白い

全く、中学の教科書に書いてあるレベルのことを、自分の専門科目についてさえ答えられないのに、子供に教えられるのか。
それでよく金もらえるよな。そりゃあ、公教育も崩壊するわ。
お前らのはプライドじゃない。自意識ばかり肥大させやがって、恥を知れよ。

以前、京阪で、立命館中学校の生徒らしい数人と乗り合わせたことがある。
車内は比較的すいていたのだが、そいつらは、我が物顔で騒いだり、
かばんを座席に置き、足を投げ出して座ったり、およそ中学生とは思えない態度の悪さだった。
そのうちの一人が、他の生徒に向かって、
「こいつ、この前のテストで、学年で一番だったんだぜ」といった。
言われた生徒は、まんざらでもない顔をしていた。
俺は三条駅で乗り換えのために降りたが、そいつらも降りてきた。
そいつらはエスカレーターでもふざけていた。
そして、俺が改札を通ろうとしたら、そのうちの一人が、俺を追い越して先に出ようとして、
俺にぶつかったが、何もいわずに行ってしまった。
俺はそのとき、「きっと、こいつらは親から『勉強』ばかり言われているんだろうな」と思ったよ。
陰山は小学校の教員らしいが、テストの点数だけで判断される子供がどうなるのか、
少しは考えたほうがいいんじゃないのか？

カリオストロ公国はカウントしますか？

>>10
大学（美大・偏差値低）の哲学の授業の時。
ルネサンス美学の講義だったんだが、教授が
「ダンテ。君たちダンテ読んだことありますか？まあないだろうけど。」
と言って黒板にイタリア語で「Divina Comedia」と大書きした。
「ディッヴィーナ　コッメーディア。日本では神曲と呼ばれてますが」

俺はおもむろに手を上げると
「先生。冠詞のLaが抜けてますが。」

教授は顔を真っ赤にして「La」と付け加えた。

後日カトリック美術の授業で。ジョットあたりの解説をしてると教授がまた
「イエスが悪魔からここから飛び降りてみろ、お前は神を信じているんだろう」
「これにイエスは何と答えたか。解った人には試験無しで単位をあげます」

教授、フフンと鼻を鳴らして教室を見渡すが、俺と目が合うとサッと顔色を曇らせた。
「しまった」

このオッサン、毎年同じ質問をしているんだろうヤレヤレと思いながらおもむろに手を上げ
「神を試してはいけない」

正直スカッとした体験でした。

何が言いたいかというと、この手の質問をするときは相手を見ろ、と言うことですね。

スレタイしか読まない奴って
こんなにいるんだな。

159 名前：名無しさん＠九周年[] 投稿日：2008/11/06(木) 23:41:24 ID:sSfWvG2VO

立命館の陰山先生は世界地理の授業で取り上げられている国が
ヨーロッパでいくつあるかと、義務教育の実情を示したに過ぎない。
国の数あてクイズをしたわけではない。

でもほんと教育ってどうにかならんもんかね。
教師の質もそうだしさ、カリキュラムもおかしいよな。
昔のどこそこで何年何月に何が起こっただの、何行なんたら活用だのなんて、
大学位で興味がある奴だけがやればいい。
まず読み書きそろばん＋情報リテラシをやり、それが終わったら六法の基礎を教えるべき。
もう親が何が良し悪しかを躾で教えることができないし、これこそ国が責任をもってなすべきこと。
算数も円周率がπだの3だの3.14だのなんてどうでもいい。
将来その道に進む奴のために、曲率の非ユークリッド性を少しでも不思議だと思わせれることができれば、
それで成功だろ。
ほんとこの国終わるぞ。
今みたいな教育やってエロ教師と国と教委とバカ親とバカガキがじゃれあってるだけじゃ。

それでもプロか！
フェラチオはこうやるんだよ！

>>136私には中学２年の子どもがいます。あるとき、子供に勉強を教えようと教科書を開いてみてがく然としました。

蔭山、全然ダメじゃん。自分が知ったのも偶然だって白状してるじゃん。
なんでも知ってるかのように張ったりかましてたんだな。
亀田とかいうガキ並みのいかさま人生だな。
教育上良くないよ、こういう奴って。ｗｗｗ

たしかにスコットランドとか、売りに出された人工島の公国とか
定義しだいで数が変わる。
アイスランドやバルト３国とか存続もあやしい国があるし。

>講演で陰山氏は、中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。

こんなん毎年のように変わってるのに。
だからダメなんです。教育委員がそんなことを質問して大阪の教育がまともに動くはずがない

>>425
栄は限度に達していた。
金星をぶちこむのは、狂気の沙汰。
仮に、キャブレター廃止、インジェクション開発、さらに、
排気タービンが実用化していたとしても、栄じゃ受け止められない。
コンロッド、クランクの強度、潤滑系、メタル、全てが足りない。

結局、根本的な技術力の無さが原因。

>>447

一カ国

>>459
そういう発言できる奴は空気読めないから校長・教頭にはなれない
豆知識な

>>468
校長先生だってプライドはあるだろうしこんな胡散臭い芸能人みたいな
奴とまともに話す気なんて無いだろ。
てかそもそもコミュニケーションが成立しなさそう

そもそも、ヨーロッパの数どころか、住んでいるアジアの数もわかんねーよ。
地歴の教師で、できるかどうか半々だろ？

国語の教員に、上代から現代の著名な作家と代表作品を完璧に答えろって言っているのと同じ。

こんなの雑学だよな。
教育とはなにも関係ない。
クイズ王になりたいなら覚えればいいけど。

陰山氏自身，たまたま知ったことなんだろ。

あれだけﾏｽｺﾐの偏向報道には敏感な皆さんが、>1だけ読んで早とちりなﾚｽをここまで続けている事にびっくりです＞＜

陰山は公立を捨てたようなもの

橋下みたいに府のために働き
私立より公立のために頑張るやつとは違う
陰山メソッドって陰山が作ったわけじゃないし

ていうか何か国？50？

百マス以上のことは、容量オーバーってことかね?

フランスってなんなの?なんでフランスの何おせんてんの?


最後の二つ、ミッドウェーと 空冷?

>>352と>>370の書いているとおりでしょ。
「ヨーロッパで教えられているのはフランスだけ」というのは事実誤認。
ヨーロッパの国について掘り下げる際に、教科書によって
フランス、イタリア、オランダ等一カ国を選んでいるという話であって。
それにEUとの関わりも教科書で触れられているみたいだし。

>>446
リンク間違えてしまったorz
>>446の正しいリンクは下のです。

学力と子どもたちの生きる力との関係「百ます計算」で有名な陰山氏が講演
http://www.pressnet.co.jp/2008_09/kage.shtml

>>475
美大の授業ってしにそうなほどつまらなそうだなｗ

蔭山がごときに、指揮権を取られた時点で、大阪府教員集団の負け。死んだ方がましじゃろう、先生がた。

主導権を取り戻すなら、死ぬ気で仕事せんとね。
そんな気ないというのなら、蔭山／橋下の奴隷と化さんね。

これまた手厳しい

まぁ今までがぬるま湯杉なだけなんろうけど

スレタイが間違ってるのね。

教師なんて無能公務員の典型だからなｗ

『こんなのもわからんのかこのバカチンがー』と恫喝されたのですね。わかりかねます

高校の数学も数�Tのみとかだったな。

ぶっちゃけ、学習指導要領ってかなりのゆとり仕様だから無視していいんじゃね？







てな感覚で起こったのが未履修問題だろうなｗｗｗｗｗ
実際は、ドイツとかイギリスとかも教えてるんだろうな。

>>488
１だけでも読めば、なんか変だと気づくよ。
１どころかスレタイしか読んでないと思うよ。

別にイタリアとかイギリスに触れてもいいんだし、
フランス一カ国って答えもおかしいといえばおかしいけどな。
ある程度の方針はあってもマニュアル通りにやるのが授業じゃないだろうに。

>>473
まぁでも確実に『勉強』ばかり言われてるやつらの方が真面目だと思う

俺は茨城と栃木の違いがわかりませんが。

　　　.||　r ‐ -､ ヽヽ　!　　　l　/　　/ _/ _, - ‐ ''' ''' ''' -､　　　　 ',. ',
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　　　　　 '､',､:::::::::::;／　　'　　ｨｰ､;;:::::::::::::´:::::::;ノ//　　 　 /　　　　　ヽ ヽ-､
　　　　　　 ヾ! ー ' i　　 '　　　　　 ｀ ー - - '　//　_　　 /　　　　　　　｀ｰ ｧ
　　　　　　　 |　　　 ＼　　､　 〉　　　　　　　　//／ ｀ヽ i　　　 　 　 　 　 /
　　　　　　　 |　　　　　　　　　　　　　　　　　///　/ヽ l i　 　 　 　 　 　 /
　　　　　　　 i　　　　 ,ｒ - - - ､_　　　　　　 y j i　l _ﾉ ! l　　　　　　　　/
　　　　　　　 ﾄ　　　　ー── -､!　　　 　 ／八 ',　　/　', 　 　 　 　 ／
　　　 　 　 　 iヽ　　　　 ー　　　　　　　／／ 　 ゝ- '　　ヽ　　 　 ／ ＜それでもプロか！
　　　　　　　　| 'ー─────── ' ／　　　/　　　　　 ヽ- ‐'
　　　　　 　 　 ',￣￣￣￣￣￣￣￣｀i　　　 ／ｰ､_　　　　 |
　　　　　　　 　 ',　　　　　　　　　　　　l 　 ／ ｀ｰ､_ ｰ､　　 l
　　　　　　　　　 ',＿＿＿＿＿＿＿＿|.／　　　　 ｀ｰ､ヽ　|
　　　　　　　　　　　i ヽ　　　　　　　　　　　　　　　　　 ヽヽi
　　　　　　　　　　 /　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　レ'
　　　　　　　　　 _/ - ‐ '"´￣￣￣￣｀ー─--､＿　　　|
　　　　　　　　 /　　　　　　　　　　　　　　　　　　　￣｀ｰ ､

>>456

鳥越氏は５５都道府県と答えてましたね。

>>473
それでいいんだよ。学力さえあれば何をしても許される。
県立の一流校は服も私服タバコ吸っても注意程度だけど
偏差値低い高校は制服の規定は厳しく、タバコ吸えば停学になるだろ？

スレタイも悪いんだけど、記事も悪いんだよな

>>505
戦闘のプロ・・・だと・・・

岡山大法学部卒の有名人
　ヤクザ弁護士
　ぶって姫
　陰山先生

ちょっと整理しよう。
＞中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数

×ヨーロッパに国は幾つあるか。
○ヨーロッパの中で教科書で取上げられる国の数は幾つか。

>>425
>　【地理】第二次大戦中、真水が不足していたＡＦとはどこを指すか

これだけは解かるぞ、　むしろ常識問題だろ？

>>3
すげー

このスレに東大京大いる？

> （成績が）上の子が下の子を教えるようになり、底上げにつながる

ほんとかよ

ええっと。調べればいいんじゃない？

むしろヨーロッパの国の数を知ってたら雑学王としか思えない。
ちゃんと国家主権とか産業革命に対してちゃんとした認識持っているかで十分だと思うぞ。
それすらあやしい先生が多いと思う。

歴史は暗記じゃないはずだ。

>>479
陰山さんは校長じゃないし。

winy流出動画集

http://surf.xbom.tv/pinkchampion/1

独立承認の問題を考えればロシアの外務省も、アメリカ国務省でも、国連でも一致した回答は無い。

陰山が言いたいのは、中学ではヨーロッパ一カ国ぐらいしか教えることになってないこと。

いわゆるひとつの中国の説明さえつかないのにな。

まあ国の数を把握してる事が重要とは言わないが
知ってて損はしないわな

頑張れよ陰山さん。
実力行使してくれ。

>>476
本文も要領を得ない長文だし結局>>1が馬鹿なんだろ?

イラクの場所がわからない外務副大臣もいたなｗ

>>482
5４型は金星を積んでるんじゃなかったっけか？

>>515
無理。上の子は、下の子が、何を理解できなくて困ってるのか、が理解できないから。

>>500
俺の教師は指導要領を逆手に取って半年間ナウルについて語ってた。
ナウル何処だか解る？

ヨーロッパの数なんて一般常識じゃないぞ
それに大人になって勉強しなくなったら忘れるのは当然じゃないか

>>514
いるよ、むしろ東大京大生は2chねらー多いよw

最前線の長だろ。知っとけよ。リーマンに聞いてるわけじゃないんだから。

>477

>まず読み書きそろばん＋情報リテラシをやり、それが終わったら六法の基礎を教えるべき。

今は読み書きそろばん＋情報リテラシをすごく手厚くやってるよ。

そうしたら小中の理科教育関係の連中が大学の先生とつるんで「教科教育の手抜き」と
組織的にたたき始めたわけだが。

【回答】
>>425

【歴史】４７隻と言われている。その他、哨戒艇・駆潜艇などの爆雷装備艦の被害を合わせると
　　　　　実に１５０隻以上が敵潜の餌食になった

【理科】新砲塔チハで０〜４０メートルと言われている。

【算数】空母１０隻・戦艦２隻−空母０隻・戦艦０隻＝空母１０隻・戦艦２隻

【地理】ミドウェー島

【保健体育】技師の根性が足りないためエンジン性能が向上しなかった。

>>9
何これ

国の数なんてざっくり覚えてればいいのサ。
文部大臣名前と同じですぐ変わる。

この禿山とかいうバカ委員
円周率を100桁覚えたら良い数学教師とでも言いたげだな
まずコイツから更迭しろ！

百ﾏｽ計算をいくらやらせても自然科学のためにはならないような気がする

>>3
　　ﾉﾉﾉﾉ 　　　　 ｸﾞｯｼﾞｮﾌﾞ!!
　(　ﾟ∋ﾟ) 　 　　　n
￣　＼/ ＼　 　 （ ﾐ）
ﾌ 　　　 /ヽ ヽ_／／

>>10
> 相手が答えられないのを前提に質問して、その場の主導権を握る

これって一発正解答えたら、質問者どうすんだろ

俺は切り裂きジャックが誰か知っているが名前を書き記すには余白が足りないので書かない。

>>452
足りぬ足りぬは工夫が足りぬ

個人的には影山になぜフランスだけなのですか？って聞きたいんだけど、
答えられないだろうな。

>>477
大学までにそれだけってこと？
そこら辺のことも明記できないようじゃ、あんまりあなたも大した頭脳もってないとおもうけど。
そうならこの国滅ぶなｗ

>>514
はあ？　２ちゃんねらーは全員東大卒ですが？
何言ってんの？

>>528
沈み逝く島ナウル・・・。

時々音信不通になってオーストラリアが心配して人を派遣する国だよねｗｗｗ

>>514
漏れも大昔は東大生(w
ヨーロッパの国の数なんて即答できんよ。
中学・高校の頃だって無理。

バスクの扱いはどうすんだよ

大阪府の教員採用試験について、ちゃんと調査した方が良い

>>539
知ってるからって調子乗んなよ！と結局怒られる

>>511
>○ヨーロッパの中で教科書で取上げられる国の数は幾つか。

だから、それを今の時点で地理の授業をしてないし、
今の教科書で授業を受けた訳じゃない校長が答えられる訳が無いだろ

校長は、中学の3学年の教科書を全て丸暗記しろとでも？

大阪の教育者がダメならダメで良いんだけど、
この質問は卑怯だし、なんのプラスになって無いって話

>>542
陰山はフランスだけを教えろと言ってる訳じゃない。
むしろ逆だ。

んでいくつなの？

陰山氏のブログより

http://kageyamahideo.com/diary/index_2.html

安倍晋三氏を土堂小学校に招いて

２月２５日に、安倍前首相を土堂小学校にお招きしました。
土堂小学校と尾道市・尾道市教育委員会にはいろいろとお世話になりました。
ありがとうございました。


橋下弁護士の当選を受けて

橋下さんとは、一度だけ番組で一緒になったことがあります。控室でも、
画面と同じでまったく飾らないところに、とても好感を持ちました。

↑
なんか特定の教師からはかなり嫌われそうな人ですね…ｗｗｗｗ

いくらなんでも、いきなりヨーロッパの国数を聞かれて
正確に答えられるわけが無い。

>>518
ああそうか。
医療で言えば、手術中に急患を断った医者を糾弾する評論家ってことですね。

まず道徳を教えてないのがダメ。最低、小学校時代は徹底するべき。
日本人が日本人らしくなくなってる。半島人と変わらん奴おおすぎ。

２ｃｈの高学歴率は一般社会よりも高いことは統計上明らか。もちろんそうでない香具師もいるが

蔭山みたいな中途半端な学歴の馬鹿に限って頭の悪い言動をするな。　
校長達も呆れてしまっただろうなぁW

グルジア
トルコ
ウクライナ
ベラルーシーとかは、ヨーロッパなのかアジアなのか

どっちにするんだよ・・・

>>517
「水曜どうでしょう」で、少なくとも20世紀末にビザなしで行き来できるヨーロッパは２１ヶ国と覚えた。

陰山さんは英語の学習指導要領の矛盾についてどう思ってんのかな。

>>468
反論することが無いからだろ。
校長の発言殻読み取れるのも、ただ厳しく言われて、くやしいっ・・・だけだ。

>>555
道徳って道徳の教科書で教えるのか？
あれって逆に不道徳になる気がするが

>>544
米軍が太平洋戦争時に基地として浚渫、拡張した部分に住みつき、
それが、当然の地盤沈下を起こした結果、沈み始めたとゆー、素敵な島…だったっけ？
あれは、ツバルか。

ヨーロッパの国数なんて地理の教師なら知ってて当たり前だろ。

>>534
どっかのサヨク団体のスローガンｗｗ

次スレからはスレタイを変えないとな。
いいかげんニュースの意図と違うことで盛り上がって仕方ないしね。

別に校長がヨーロッパの国の数知らなくてもいいよ
その校長の学校の学力が全国でもトップクラスなら反論も出来ただろう
結果出せばオールOK、出してなきゃ何言われて仕方ないのが大人の世界

ノーガキ捏ね回す人多いけど、イヤならその仕事辞めれば
っていうのが民間の基本

やば。エゲレスを数え忘れちったよ

>>549
つまり、校長は自分の部下が何を生徒に教えているか一切把握しなくてもいい、ということ？

>>555
なにを今更

>>540
フェルマーは本当に性格が悪かったらしいなｗ
数学者にやたら挑戦的だったみたいだぞ。

これはカップラーメン幾らかの質問に近い

勉強になる>>3がいるスレはここですね

皆、落ち着け。スレタイは正確でなく、「中学校で教えられている」ヨーロッパの国の数のことを
訊いているのだ。ヨーロッパのすべての国の数なんて普通答えられない。（ｗ

正解はどうやら１らしい。（ｗ

ナウルは鳥の糞が集まって出来た、リン取りすぎて沈みかけてる島じゃなかったっけ？

>>555
道徳って馴染まないんだよね。やるんだったら日本で生まれ育った人
だけで頼む。家が正教会であんまりそういうものに縁がないもので苦労した。

アレはある種の宗教慣習だからな。儒教か仏教か神道か知らないけど。

世界地図買ったらアスランやブラシアが載ってなかった…

>>550
そういうことじゃなくて、
なぜに学習指導でフランスだけって決められてるのかってのを把握してるのだろうかと。

お前ら日本の都道府県の数は言えるの？

>>555
その道徳の時間に部落やチョンの出てくる変な人権教育受けさせられたけどな('A`)
彼らが徹底的に被害者として扱われてる謎の副読本とかもうね。

>>558
トルコは非ヨーロッパでウクライナとベラルーシはヨーロッパだと思うけど。
グルジアは確かに微妙だよね。
中央アジアじゃないかな？

>>544
そうそう。熱帯気候も含めてみっちりとやった。
実学なんてクソ食らえな学校だったなぁ。自主性の無いゆとりのせいで随分没落したけど。

リヒテンシュタインとかモナコとかバチカンも含めるんだよな

>>569
大体でいいんじゃないの？
教頭もいるし。報告上げてもらえば済む。

ニュースで見たけど、

皆さん一生懸命やってるって言いますが、
一生懸命やってこんな結果なんだったら最悪です。

みたいな事言われてて笑ったわｗ

「EUの加盟国の数」ならまだしも「ヨーロッパの国の数」て。
まぁ、どっちにしても、校長は校長のプロなわけで、地理がプロ(笑)並みにわからないと
校長になれないって規定があれば別だけど、そうでないなら的外れ。

記者が一番落ち着いてろよｗｗｗ

>>528
ググったら、なんかよーわからんが揉めてる国ってのはわかった。
東南アジアの小国？

社会的な地位が高いと思っている人たちを対象に教育研修するときは
講師が研修生を思いっきり貶めてから説得するという根性研修というのが昔流行ったが。

>>579
普通白地図渡されれば位置も全部言えるだろ

おまえら小浜市の位置一発でわかるか？

>>555
にんげんって教科書があってだなぁ

>>579

５５…？

システム・安全工学のお勉強してるけど
最初に相手を脅して、後の対話をやりやすくする
「恐怖コミュニケーション」という手法に似ているね。
たぶんコミュニケーションとか教育手法にも定義があると思う。

国の数自体はどうでもいいんじゃないかな。

学校の地理で教えてるヨーロッパの国の数など校長が知らないといけないの？

陰山は美術の授業で教える超現実主義の美術家の数言えるの？
中三までに習う漢字の数は？
そんなん校長が言える必要ないよ、橋下は陰山にそんな説教を求めたわけじゃないと思う

橋下の意図をくめよ

キレる大人ｗキレる大人ｗキレる大人ｗキレる大人ｗキレる大人ｗ
キレる大人ｗキレる大人ｗキレる大人ｗキレる大人ｗキレる大人ｗ

プロなら状況把握は基本だろｗ

>>567
馬鹿か？
これは、会社役員が会社の経営方針や今後の事業プランを知らないということだぞｗ

蔭山擁護の低学歴馬鹿は>>549を百回くらい読んでからレスしような。　
ついでに和田中の藤原はトライと癒着なW
蔭山も和田中の藤原も金儲けしたいだけのゲスだからW

>>589
ただのパワハラじゃね？

プロだったら当然フェロー諸島の市町村名全部暗記してて当然だよね

>>574
何で１なんだよｗ

>>589
それって、カルト教団とかセクトとかその辺がやる洗脳方法じゃなかったっけ？

何この流れ・・・？
「中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数」だっつーの
自分とこの学校で教えてることくらい把握しとかないと世間からなめられるぞ、と。そういう話だろ

んで、率直に聞くがおまえらどれよ？
1.日本語が読めない
2.脊髄反射
3.理解したうえでわざとやってる
4.スレタイがおかしいニダ！謝罪と賠sh(ry

>>467
いえいえそんな。仰る憲法の意義、もっともだと思いますよ。

これに反論できない参加者側に問題がある

どっちにしろ勉強不足

>>562
道徳の教科書ってほとんど読んでないけど、「いいことしましょうね」っていうことが書いてあった記憶はないな
ディベートの議題になるような話を載せていたような気がする

>>569

何をどのように教えているかを管理する仕組みは学校組織の中にちゃんとあるよ。
校長が個人的に全部を把握する必要はなくて、組織運営をきちんとやれば
教科教育に支障が出ない仕組みになっている。

道徳教えるなら道徳の教科書にのってる
人はこうあるべきだみたいないい話とか完全に逆効果
人間はこんなに汚いんだというひどい実話を付きつけた方が
道徳的な人間になる

微妙な質問だな。せめて「ＥＵ加盟国数は？」という問いしないと
地方の呼び名なんて歴史的に定義的に案外適当なんだぜ。

ヨーロッパの国の数なんて知る必要があるとは思えません

>>591
焼き鯖と塗り箸と貫地谷しほりならわかるんですが

http://www.pressnet.co.jp/2008_09/kage.shtml

私たちはさまざまな機会に教育問題を議論する。しかし、その割には子供たちが
置かれている教育内容の現状を案外知らない人が多いのではないでしょうか。
　私には中学２年の子どもがいます。あるとき、子供に勉強を教えようと教科書
を開いてみてがく然としました。
ヨーロッパ諸国の中で世界地理として習う国の数は何カ国だと思いますか。

　正解はフランスの１カ国のみ。ヨーロッパが１カ国ならアジアも１カ国。
では、どこの国だと思いますか。大半の人は中国だと思っているかもしれ
ませんが、答えはマレーシア。
これにアメリカを加えた３カ国で、義務教育で習う世界地理は終わりです。

　分数ができない大学生がいると一時話題になりましたが、小学校で習う
分数の練習問題の数は１９８０年で４０問、１９９２年には帯分数の計算が
なくなり半分の２０問に。２００２年には５分の１の８問。来年は少し増えて
１２問になる予定とか。

地理の場合、知っているか知らないかでしか答えられない問題はダメ。
頭を使って考える必要のある問題は良い。

だからこの激怒した人が出した問題は、程度がかなり低い問題なわけよｗｗｗ

２１ヶ国だろお？

俺が情けなく思うのは、

> 講演後には質疑の時間が設けられたが、参加者から挙手はなかった。

これだよ。
誰か一人くらい逆襲する気概のあるﾔﾂもいないのかよ。
本当に無能公務員の集まりだな。

こんなの、数が分かる方がおかしい。

こいつの経歴を調べてみたら、
アナウンサーを目指して挫折→でもしか教師になる→百ます計算で有名に

まぁ、あれだな、若い頃の不遇で、性格がゆがんじゃったんだな。
そんで、多少有名になったせいで、勘違いしちゃったと。

ありがちな、迷惑なオッサンじゃねぇか。

橋下はこんなアホをありがたがってんじゃねぇよ。

>>549
地理の話は、どう見ても際立った異常事態を象徴しているでしょ。
校長さんならば、関心持って知ってて欲しいなと
父兄さんなら、やっぱり感じるでしょう。

世の中理不尽な事を言われる事なんて普通にある
正論や理屈が通る方が珍しい
その中で反論する武器を持ってなきゃ
何言われてもしょうーがない

って事をコレが全て表してるじゃん

>>555
道徳なんてやっても、
おまいらが大嫌いな人権利権の食い物にされるだけだからいらん。
結果、育つのはプサヨ。

そういうのは国がやるべきじゃないな。程々でいいよ程々で。
盗んじゃいけませんとか、駅のエスカレーターでは片側あけろとか。

>>593
鳥越乙ｗ

EU加盟国数のことか？

>>601

そこが驚きなのだ。今のゆとりの中学校ではヨーロッパはフランスしか教えられていないらしい。（ｗ

>>578
指導要領にはもちろん「フランスだけを教えろ」などとは書いてない。

書いてないにもかかわらず、実際には指導要領を読みもしない現場の教師が
手前勝手に１カ国だけを取り上げるような授業をしている。
だから、そういう教員を指導する立場である校長は、しっかり
要領を読んで、把握しておいてくれないと困りますよ、
ということ。

カリオストロ公国を言い忘れたんだよ

一般人は社会に出て忘れてるのは仕方ないが、教育者はサッと数えられるべきだろう。
校長なら少なくとも全教科いつでも教壇に立てる位自分を高めておくべき、という意識を喚起させたということ。
上がノンビリ立場に甘えてて生徒の学力アップも糞もないだろう。

>>549
これからは陰山の手口を真似て教師を糾弾するモンスターペアレントが増えるんだろうな。
きっと陰山は小泉某と同じで教育をぶっ壊すのが天命だと思ってるんだろう。

>>569
いや、管理職が知っているべき事と、
現場で授業してる人間の知ってるべき事は違うって事

場合によっては毎年内容が変わる教科書の、
細かい所なんて、管理者が知ってる必要なんて無いだろ

橋下「ああいう連中にはガツンって言ってやらねば分からんのですわ、先生よく言ってくれはりました。」

ってか?

会社にもいるんだなぁ…。

飲み屋で突然どうでもいい、重箱の隅つつく質問をしてきて、
人が質問の意図を測りかね、あっけに取られて即答できないでいると
「だから、お前はだめなんだ」とか、悦に浸っている馬鹿な上役。

大阪の道徳の時間は、
にんげんの本読んで、あーここって●なんだ。気をつけなきゃな。
こんなこと言うと、こーやって吊るし上げられるんだ。怖いな。
この人たちとこの人たちには近づいちゃいけないんだね。うんわかった。

って勉強する、とっても大事な時間です。

>>613
いや、中学校ではコレを教えるってのが決まってて
こうちょう共はそれを知らなかったという結果ですが・・・？
なんなんだこのスレの脊髄反射率はｗｗｗ

>>575 >>588
別に沈みはしない。もはや何にもない太平洋に浮かぶ島。

>>555
道徳は必要ない。それこそ部落がどうだの男女問題がどうだの差別がどうだのっていうのに、
アホみたいな時間と金がつぎ込まれている。
日本の初等教育では道徳という科目と社会科の中で憲法の条文を覚えさせることのみして、
社会の基礎たる六法について全くといっていい位、何も教えない。

あじすあべば

うちの市長の名前知ってるか？
ヨーロッパなんか知ってても自分とこの市長知らないほうが恥だぞ。

なんか、やたらと「これが世の中の常識」
みたいに語るやつが多いけど
そんなの知らなくてもまったく問題ない。

>>608
２ｃｈは最高の教材だな(w

>>603
校長や教頭に求められる職能と関係ない上に
やり込めるだけの為の意味のない質問に
馬鹿じゃねぇの、と、そう思っている話

欧州の国の数？
どこのどいつがこんな質問？教育が腐乱するのもここに至りやか。
こんな問いにすいすい答えられる奴はおらんだろ。世も末でんまあく、
恐ろしや。問答の応酬になるだけ。首切りしや。

＞陰山英男氏

こいつあほじゃねーの？
現場から離れている校長クラスが欧州の国の数正確に答えられないくらいで何が駄目なんだ？
校長が持つべき知識は経営方針だとか人材育成の面だろうが。
どあほ

やっぱりクソヤローの集まりだったんだな

質問内容は、中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数、だろ。










　　　　　　　　馬　　　鹿　　　か　　　お　　　前　　ら　　　?　　　

>>618
校長先生が陰山氏に反論したところでマスコミが映して
場合によってはやり玉に挙げるわけだから、
「沈黙は金」の場合だってある。

サッカーやＦ１見てる奴くらいしか知らないだろ

　ゆとり＋大阪教育＝吉田圭吾容疑者

怖いわ大阪ｗ

日教組の組合員は毛沢東語録と共産党宣言の暗記で精一杯なんですｗ

>>603
レスも読まないと思うよ

>>603
じゃあ音楽で習う交響曲の数も、美術で習うそれぞれの時代の美術家の数も
校長は知らないと駄目なの？

>>629
実際ダメだから反論出来ないんでしょ
成績良ければそんな事も言われない

俺が知ってるフランスの地名
ポー、ルーアン、ディジョン、ポールリカール

ヨーロッパってどこの国ですかに始まり
ヨーロッパにある国を挙げろというと
パリ、ロンドン、フランス、ローマ、イタリアと平気で答えが返ってくる時代です

ていうか、都道府県全部いえないとか、
自分の所在してる県の県庁所在地知らないとか
最近じゃ当たり前だ

中学だろうが高校だろうが
地図に載ってる国を学ぶだろ

何という語弊含みなｽｯﾄﾞﾚｗｗｗ
６００越えを反省しとけｗｗｗ

教育関係者は子供達を教育する立場にあるのだから「常に勉強を怠ってはいけない」ということである。

なにも２ちゃんねるで頭の悪い擁護を必死にしてやるようなことではない。

>>1
誤解させるスレタイつけんな。スレタイだけ読む人間もいるんだぞ。

なんだ？釣り堀かここは
陰山は教員の無能さを世間に実力をもって公表した勇者だろJK…

あぁ、無能側の人たちの集まりでしたか、こりゃ失敬（藁）

>>606
俺が道徳の教科書に載ってたので覚えてるのは
おしっこを漏らしてしまった女児にバケツの水をぶっかける優等生とか
父親の仕事が清掃員でそれを友達に聞かれたら
歳だからそんなとこしか雇ってくれない、って言っていいんだぞって話
こういうのは道徳に逆効果

そもそもこの研修や講演自体がｲﾗﾈなんじゃ

>>477
3.14ってそろばんなんじゃないのか？
義務教育の範囲で有効数字がそこまで必要な場面があった？

ヨーロッパの国の数は結構変わってるから難しいだろ
現代ヨーロッパの専門家でないと恥にはならんと思う
つか、質問出した奴絶対知らなかったぜ

別に暗記勝負やクイズ番組やってるわけじゃないからヨーロッパの正確な数は知らなくていい。

だったらお前さんは歴代教育委員の功績や名前、顔写真を覚えているか？

まあ憲法がなんたるかなんて司法勉強したことがある先生くらいしかわからんだろう。

私が中学のとき法律と憲法は同じようなものですかって質問したら、同じといった馬鹿教師がいた。

スレタイのせいでまためちゃくちゃ
最近多いなこういうの

＞中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数
授業で取り上げてるヨーロッパ圏の国の数だろ？

フランスは日本と同じ農業王国
でも米じゃなくて小麦です
日本人は米、フランス人はパン食べてます

こんな感じで教わった記憶がある

>>643
サッカー見てる奴はだぶんトルコで爆死する

地理科では、地図帳も教科書の一部だから、
「教科書で扱うのは1カ国」は誤り、
ともいえる。

どこの教科書だろ？

>>633
＞男女問題がどうだの差別がどうだのっていう
道徳教育ってのは、地域によるのかも知れんが、最近なんじゃないの？
オレが子供の頃は、ごく普通のケーススタディみたいなことをやってたけどな。

アジアも数わかんなーい
でも生きてけるしー

こんな知識はどうでもいいだろ

イギリス・フランス・ドイツ・イタリアくらいいえれば十分だろ。

>>642
実績作らない奴の逃げじゃん
居酒屋でグチ言うの

教師があてにならないから子供には三枝の国盗りゲームを必ず見せるべきだな。

>>613
それは知っているんだけど、問題の程度が低いという話ね。
校長が知らないことを肯定してはいないわけで、それくらいは理解しろよ屑ｗｗ
文章が読めないって悲しいねｗｗｗｗｗ

>>647
異常な状況になっているものは、やはり把握しておかなければ
いけないでしょうね。

>>668
やっぱスペイン微妙に影薄いんだな。

まぁ全国同じ学習指導要領に従って教育してんだから、
自分たちの教えてる事位把握しておいてほしいもんだが、
校長って普段何してんだろ？未だに謎

府のお墨付き頂いたんだからガンガン勉強させれば良いじゃん

校長が馬鹿だから、生徒も馬鹿なんだな
大阪の教員全部取り替えた方がいい

>>670
それを言うなら、乾宏明の
世界一周双六ゲームの間違いではないか？

国の数を知っていて、どうなるの？
実際、数じゃなくて、政策やら動静を知っていないと意味ないんすけど？？
旧ユーゴとかもう無茶苦茶やしねぇ、、陰ちゃん

>>623
書いてあるよ。
任意の３地域を選び、各一か国ずつ教える。
定番は
東アジア…中国・韓国(のうち一つ。以下同様。)
ヨーロッパ…フランス・ドイツ・イギリス
北米…アメリカ

中仏米で終わるのだ。

>>633
何だよ、六法って。先生だって知らんだろうによ。今の教師免許の必須科目なのか？

じゃあ、中学３年間で教えられる英単語の数は？
中学卒業時の目標とされてる英検３級で求められる英単語の数は？
このギャップについて陰山さんの見解は？
経団連主導の英語教育改革についても校長は知っておく必要があるの？
あまり偉そうなこと言うと恥をかくから気をつけた方がいいよ？

そもそも教科書で扱うってどのレベルの話さ？　まさか教科書を通読しても
フランスという国名しか出てこないというわけじゃあるまい？
やはり意味の分からん問だよ。

＞中学校の地理で教えているヨーロッパ、の国の数？
＞中学校の地理で教えている、ヨーロッパの国の数？
陰山の言い方次第じゃないかw

>>649
モタスポ板住人乙

>>555
そういや、この間、単位もらいに、教師向けの道徳の授業受けたんだ。

貧乏な手品師が、大劇場で手品できるチャンスが舞い込むが、
迷った末に断って、子供との約束を守って子供の方へ行きました。
結果、大きなチャンスを袖にしてまで約束を守りましたみたいな話。

ここで感動せずに、「劇場に子供呼べば解決じゃねーか」とつっこんどいた。
嫌な大人になったもんだよ。うん。

ヨーロッパの国の数なんてすぐ出てくる奴いるのかと思ったけど、中学校の地理で教えている数か。
それでも普通把握してないだろうなあ。
聞くのがおかしいだろう。
白地図に国名記入しろとかなら分からんでもないが。

ヨーロッパの国の数て確定しとんかいな？
ＥＣ加盟国から判るけどね。

マルタ騎士団やらランカスター侯爵領やら・・・
バスクやロシア帝国の亡命政権にジャージー諸島。


トルコはどっちに入れるとかキプロス

>>615
下手に鋭い質問したら、すぐに誰が質問したか調べられてその後の出世に差し支える。
校長になるにはそういう危険を避ける能力が必要。

こんなようなところで質問するのは日教組の中でも馬鹿な活動家だけってことに気づけ。
よって、校長の集まりでそんなこと期待するのはないものねだり。

陰山もそこまで計算して、傲慢な質問＆非難してるわけだ。

キン肉マンの超人の出身地で覚えたりしなかったか？

ソ連加盟国を覚えさせられるのが流行りだったゴルビーブーム時代。

コレは理不尽な事があっても
実績無けりゃ何も言えないっていういい事例じゃん

文句あるなら実際に成績上げりゃいいだけ
お前ら何ノーガキ捏ね回してるの？

ヨーロッパの国の数じゃなくて、中学校で教えている国の数って意味か
そりゃ1カ国しかないんだったら問題意識さえ持ってれば答えられるわな

>>595
知らないし、知る必要も無いってキッパリ答える校長もいなかったんだろうね。
何カ国教えなきゃいけないことになってるか？という質問を、
ヨーロッパには何カ国あるか？という質問と思って、答える。
しかも適当に答える。地理の知識じゃなく、いわば扱ってる商品の知識を聞かれてるのに
その自覚がない。

学校教育を生業としている者としてそれは問題。って感じかな？

スレタイしか読まないで批判しているゆとりはさっさと死ねｗｗﾀｰﾝ

>>674
組合員の教師達がおかしな方向に行かないように見張る。　
何かあったら教育委員会に連絡。

フランス以外は結局先生がおせーてんだろ?

プランスに関しては何おせえてんの?

>>680
教師なら少なくとも
憲法・民法くらいは条文・有名な判例くらいは全文網羅していてもらいたい

とりあえずマスゴミは糞

>>627
細かい所ってのは、「何を教えるか」だろ。
「何のテーマについて教えるか」も細かい所なのかよ。

部下の仕事の概要を把握するのも管理職の努めじゃないのか？
それとも「国語教師は国語を教えている」で十分だとでも？

本題よりも
「中学校の地理で教えている国の数」って問題なら見当違いのレスをしている
読解力不足の皆さんも理解出来たのかな？
と言う方に興味が言ってしまった

>「陰山委員の主張は確かに正論と思うが、厳しい言い方がまるで知事のようだった」
ダメ人間の負け惜しみにしか聞こえない不思議

>>685
単位もらえたか？w

スレタイは全く誤解させる元だが、もちろん、それにもかかわらず、真のエリートは、ヨーロッパの
「すべて」の国の数を答えるのだ。もちろん、シーランド公国の存在も知っているべきなのだ。（ｗ

質問内容は、中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数、だろ。
「指導要綱に１単元として取り上げられているヨーロッパの国の数」だ。









　　　　　　　　馬　　　鹿　　　か　　　お　　　前　　ら　　　?　　　

＞「そんなわけはない。（成績が）上の子が下の子を教えるようになり、底上げにつながる」

ねーよｗ

できるやつは教えてる時間があったら自分でさらに勉強する
下の子を教える場合はそれで見返りがあるか、そういうシステムの中で役割として動いてるだけだ

家庭訪問での出来事

「せんせぇ〜　玄関からあがるときは靴を反対に向けてそろえないとだめなんだよぉ〜」
と一年生から注意される４０代担任♀

担：「しっかりしてますね＾＾；」
私：「・・・・そうですね＿＿」
担：「・・・・・・・　困ったこととかありませんか？＾＾；」
私：「・・・・・・子供についてはとくにありません」
担：「・・・・・・」
私：「・・・・・・」
担：「○○ちゃんは元気がよくていいですね＾＾」
私：「・・・・そうですね」
担：「他の子とも仲良くやってますので安心してください。」
私：「ありがとうございます」
担：「では次がありますので、失礼しま〜す」

全国の低脳日教組狂師が弁護に必死だな

円周率はおよそ３

というか校長も委員も知事も糞だから
記事よんだら私立一択しかないと思う

校長って聖人君子じゃないとなれないのか
だったら政治家や医者は神様ってことですね

>>674
学校の庭園の手入れだけで高給取り。　定年までの息抜きタイム。趣味に生きる。ゴルフ三昧。ってとこか。

このスレは会社で出来ない奴の言い訳とそっくりな意見ばっかり

校長・教頭が950人も参加して
質疑で誰も挙手(質問・反論)せずに
後になって記者相手に愚痴って…

コイツらなんなんだよっ(怒)
おまいら全員クビだっ！
m9(｀・ω・´)

↓中流府民の意見

>>679
現行指導要領にも新指導要領にも書いてない。
ソースは？

バチカンやモナコのような都市国家の扱いとか難しいと思うが
マルタ騎士団とかさ

>>1
数とかどうでもよくないか？重要なのはその国の何を知ってて日本とどういう関係があるかであって

>>706

もっと、優しく接してあげようよｗｗｗ

相手が悪人なら別にいいけどさ。

>>713
総スルー

陰山先生、百ます計算のような
ドリル学習が一番ですよね

冷静に見て。

中学地理のエピソード→陰山の認識間違い
参加者の感想→控えめに陰山の人格を問題視
質疑応答で質問なし→質問したら逆質問でつるし上げられるのが目に見えている

いやあ小物だなあ、陰山ｗ

たまには、校長達にも刺激を与えたほうがいいよ

くだらねえな。
こりゃ言いがかりだ。
陰山某はバカだろ。

陰山氏のブログより
http://kageyamahideo.com/diary/index_2.html

安倍晋三氏を土堂小学校に招いて

２月２５日に、安倍前首相を土堂小学校にお招きしました。
土堂小学校と尾道市・尾道市教育委員会にはいろいろとお世話になりました。
ありがとうございました。


橋下弁護士の当選を受けて

橋下さんとは、一度だけ番組で一緒になったことがあります。控室でも、
画面と同じでまったく飾らないところに、とても好感を持ちました。

↑
まさに日教組の敵…ｗｗｗｗ

まあ、重箱の隅を突っつくマスコミ受けのはせこいが、研修会を開いてるだけマシか。

ところで2年連続最下位のどこぞの県はなにかやってるの？

プロの陰山先生にしつもーん。

中学で教える数学の公式の数教えてください。
中学で教える日本史の人物の人数教えてください。
中学で教える四文字熟語の数教えてください。

持ち時間は１０秒！ちっちっちっち…

国の数は時代と共に変動してるから一定ではないし
国として数えていいものか悩むところもいっぱいあるだろ
あいまいでも近い数が言えれば正解だよ

>>608
教科書はカイジとかクロサギあたりかｗｗｗｗ

>>702
結果が出るのは年度末ですわｗ

「中学校の地理で教えている」
にこだわって解釈しようとするのがよく分からない
緯度経度と国・都市の位置は全般的に勉強するでしょ･･･

そもそも質問自体微妙だから仕方ないか

いきなり聞かれたら南米も指折って数えないと分からないな。
中南米、と言われたら間違えるかもしれない。
国と地域や信託統治領なんてのもあるしな。

ヨーロッパも校長さんたちが覚えた頃より増えただろ？
平成の大合併で、国内ですら間違えるのに。

>>717
そんな質問したらもっと答えられないよｗ

>>267
0だろ

>>705
まったくその通り！
和田中の藤原はトライと癒着して金儲けしたいだけのゲスだからW ヨスペを導入したくて仕方ないんだよW
蔭山も同類でしょ。

いちいち数なんか覚えてる方が馬鹿じゃないの？
その国の成り立ちだとか、歴史、文化、主要産業、諸外国のつながりを
理解してる方が重要だと思うけどね

若手学校教師＠理科

こいつには
「それは可笑しい。私の考えだとお前のいう＊＊＋1だ」
「じゃあトランスドニエストルは何処にあるか行ってみろ」
「国連に加盟してない？じゃあ、お前のいう国家の定義をいってみろ」
「領土、統治権、国民?全部あるじゃないか。お前、最初と言ってることが矛盾してるんだよ」
「偉そうな顔して喋くって本出してるけどそんなもんか。くだらねー。今日のことはmixiにでも書いて笑いものにしてやるよ」
とか、俺なら言うけどなあ

で、けっきょく答えは何カ国なんだろう。４０くらいか？

>>730
中南米と言われて分かるやつはたぶんいないよ
カリブ海諸国なんてわかんねー
セント・ビンセント・アンド・グレナディーンとか島国がやたらある

ここで校長批判してる奴は、自分の子供については、中学校から相応の私立に行かせるわけだよな

>>724
うわ、とんでもない保守派じゃねえか。
こんなんに子供あずけられないだろＪＫ
小学生相手に民間ではどうのこうのいってそう

>>736
外務省によると54だそうな
http://www.mofa.go.jp/mofaj/area/europe.html

>>136
中学校学習指導要領解説には

「主な国々の名称と位置」については，数の上では，世界の４分の１から
３分の１程度の国々の名称と位置を身に付けることが一応の目安となると
考えられる。具体的には，面積の広い国，人口の多い国，日本とかかわり
の深い国，ニュースで頻繁に取 り上げられる国など，様々な観点から世界を
とらえる目安となる国をこの程度取り上 げることを想定している。

とあるので、ヨーロッパで一国ってのはないと思うわ。

>>648
社会経験がないのかあっても無能なのか知らんが、もう一度>>629をちゃんと読んでやれよ。

まともに社会経験あれば>>629の言うような上司・役人・得意先は普通に出会えるだろ。www

UKを「イギリス」って呼ぶのも改めるべきではないかな

>>728
カイジやクロサギは創作だから教科書としてはぬるい
コンクリ事件とかを道徳でやればいいんだよ
よっぽど道徳的な人間に育つ

ブリタニア・カールスラント・ロマーニャ・ガリア・スオムス
オラーシャはヨーロッパに含めてもいいのですか？

>>1
陰山メソッド(笑)

>>712
誰も言わないようだから
仕方なく注意してあげるが
世の中の会社ではおまえみたいに「俺は出来る人なんだ俺の考えにそぐわない人間は無能」
と日頃から考え周りにもそう語っている人間は
オベッカ使いに囲まれるだけでちっとも人望はないし
口だけ達者の自称デキる男、と陰口を言われるのがオチだから注意したほうがいいぜ

>>726
なんで陰山が中学の教科を知ってなきゃならんのだ小学校の副校長なのに

こいつって所詮根性論だよな
こういうやつはせいぜい校長レベルで（部下は迷惑だろうけど）留めておかないと
営業能力と経営能力は別物

>>10
サンマリノは含めますか？とか
マルタ騎士公国はどうですか？とか
アンドラはどうですか？とか
なんだっけ、英国の近辺の石油基地に開国しちゃったの・・・とかｗ

まあ大阪の学力高けりゃ蔭山も橋本も文句無いんだろ
トップなんて言わないから中位ぐらいにまでなら上げられるだろ
教育のプロなんだからさ
出来なければクビだなｗｗｗ

うあ〜、、、陰山ってこんなDQNだったのか。。。

大阪、ご愁傷様

陰山氏には大阪のどこかの地域の学校の校長をやってもらえばいいのでは？

もともと教員の方ですし、できると思うのですが。

影山先生頑張れ。

>>736
フランスさえ押さえとけば文句は言わん、あとは適当に数カ国ご自由に・・が正解じゃねか？

本気でゆとりが心配になってきた
ヨーロッパの国の数がわからないのが当然とか逆切れされても・・・

わからないならわからないでいいのにどうして利口ぶって一言多いのか

>>735
記事も読まないでずれた答えを得意気に語るなよ・・・
こんなのが教師とかネタだと思いたいね。

水曜どうでしょうで20カ国とまわってたから20カ国だろｊｋ

>>735
いい加減にしろよ、釣り？

>>738
当たり前じゃん。都会の公立中なんて土着のスーパーＤＱＮや
問題家庭の巣窟でとてもじゃないけどまともな家だと子供をやる気には
なれないもんだよ。神奈川県とか特に
カイゼンは不可能。

中学の地理教科書ってこんな感じなんだよね
http://www.teikokushoin.co.jp/textbook/junior/pdf/junior03_13_14.pdf

調べ学習のやり方とかそんなかんじ
進学校では教科書じゃなくて資料集とか白地図で勉強してる

>>2
厳しさを教師まで忘れて、子供を厳しく教育出来るのか？
厳しさや頑張りを教えないのは、人間を堕落させるだけ！

日本に47の都道府県があるぐらいで十分だろｗ
なにがヨーロッパだよ

糞教師の糞カキコが多いなｗ

海外サッカーにはまるまで自信持って答えられるヨーロッパの国は
イギリスだけだった自分が来ました。

日本の都道府県の数を間違えるジャーナリストもいるからねｗ

>>741
それ導入の内容(それでも半年くらいやるが)

そのあとに地域学習がある

アブハジアとか南オセチアとかキプロスとか微妙なところがあるのに。
マルタ騎士団やシーランド公国とかもあるしな。

むしろ、知ってれば知ってるほど「え、この人の定義ってどう考えてるんだろ？」と
こたえられなくなると思うんだが

福井県と福島県の違い
小浜市とオバマ氏の違い

この辺から聞いてみて欲しかったな

まずどこまでがヨーロッパなんだ？

＞結果、大きなチャンスを袖にしてまで約束を守りましたみたいな話。

良い話だなぁ〜♪
貧乏人で満足しろみたいな、新自由主義者の説諭ですね。分かります。

>>683
ってゆとりだよな？

しかし、何故フランス一国……？
イギリスとドイツはー？

プロセインとかハプスブルク家とか（ｒｙ

>>740
どうでもいいが、外務省のurlの左にでるアイコンみたいなの格好いいなｗｗｗ

>>760
そゆこと。
だから、都心部の学力調査とやらの結果は、まったく参考にならない。

逆に、私学のほとんどない地域で、大都市圏以下って数値を叩き出すところが、、本当に危険。

高校の地理は
センターでは当然出ないし
文系の地理なんて東大と私立の一部だろ

学力テストなんて国語と算数だろ

筋違いもいいとこだ

モナコは入りますか？

9 ：名無しさん＠九周年：2008/11/06(木) 23:14:27 ID:ebMSmuLj0

867 ：名無しさん＠九周年：2008/11/06(木) 22:47:52 ID:lbuv77Zx0
446 名前：名無しピーポ君 ：2008/11/06(木) 22:03:58
さっき上野駅の構内で鉄道警察の私服2名に職質を強要された。
通勤でいつも行き帰りに使ってるのに、いきなり「かばんの中見せて」ときたもんだ。
アキバの職質でウンザリというか、憎悪に近い感情になってるから、「任意でしょ？じゃあ協力できない」といったら
「協力してよ」の一点張りで、通行を妨害して事実上拘束されたんだ。

広報課を通して警察隊本部に苦情を言うと「拘束してない、協力してくれと説得してるだけ」だとよｗ
おまけにこちらが片方を撮影したら、電話で話してる最中に俺を撮影しやがった。
肖像権の侵害だと文句を言うと「俺にも肖像権があるから、今撮影したのを消したら俺も消してやる」だと。
どっちが犯罪者だよ。

こいつらの所属と本名を晒します。
上野駅鉄道警察隊：警部補　岡　正人（認識番号821950号）
同じく同上　　　：巡査長　鈴木　勝也（認識番号不明）

結局こいつらのせいで20分以上拘束されて電車に乗り遅れたよ。

http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1225980486/9

>>750
シーランド公国な
オーストラリアでも独立宣言したおっさんがいるけどｗ

>>739
何が問題なの？

>>756
不思議なことに全国一斉学力テストからは
最も近い過去の全国一斉学力テストを受けた世代よりゆとりの方が優秀なんだぜ

そもそも日本の教師がプロの訳がない。
プロ市民ではあるだろうけど。

民主社民系の日教組、共産系の全教をまず何とかすべきだな。

教育の問題はこの動画が参考になる。
http://jp.youtube.com/watch?v=B1ndosMIFUo

・アメリカ皇帝の名前を答えよ
・アメリカの伯爵、公爵、男爵の各々の名前を答えよ

　こんなクダラナイ講演やってるから、ますます教育の質が落ちるんだよｗ

ヨーロッパの国の「数」なんてほとんどどうでもいい。
なんとなれば、未だに不安定な地域もあるわけで、いつ独立したり併合したりするかわからないんだから。

アフリカの国の「数」とか言ったら数年で変わったりするよ。


そんなことより、もっと重要なことがあるだろう・・・・

>>655
どう>>1を読んでも、無能なのは文部科学省にしか見えませんが？
文部科学省に忠実な教員が校長になるんだから、>>612のようなことに
疑問を持つとか異常事態だと認識するなんて無理でしょう。
そんな人がたくさんいたら、文部科学省も大阪府も困ります。

>>747
俺がツマンナイ人間だとしても
実績出さずに理屈捏ねる奴よりマシだよ

社会は結果でしか何も証明出来ない
何も出来ないのに口だけ達者な奴なんて
ニートにだっていくらでもいるよ

＞中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数

そもそもこれが曖昧なんだよ
「中学校の地理ではヨーロッパの国の数をいくつだと教えているか」
なのか
「中学校の地理で取り上げるヨーロッパの国としてはいくつあるか」
なのかよくわからない

前者なら、いくつか知らんけど「50」とか「60」とかになるし
後者なら、イギリスやフランスなど代表的な国々で「6」とか「8」とかになる

>>735
でヨーロッパの国数は？

>>788

５５…？

トルコは入れるの？

>>686
ゆとり教育が導入され、大騒動になった時点で
悪名高い教科書には、問題意識を持つべきだとは思う。
学校の最高責任者であるわけだし。

異常さが際立っている象徴的なものは
どれなのかぐらいかは、しっかり把握しておくべきであるかと。

>>761
噂どおりの酷い代物だなあ。

１３２７！！

>>622
それは流石にねーーよｗｗｗ

EUの議長国とかか？
無理やり過ぎるけどｗ

記事と関係ないけど鬼女板にこんなものが・・・

■2006年8月26日当時の麻生の発言


「消費税率アップはアホ」麻生氏がさや当て　（日テレ動画ニュース）

「景気が上がるときに消費税を上げると言ったら景気がなえるでしょ。
これまたやったらアホですよ」自民党総裁選をめぐり、麻生外相は２５日、
谷垣財務相が２０１０年代の半ばまでに消費税率アップを訴えていることを厳しく批判した。
これに対し、谷垣氏は「『将来のことがわからないから具体的なことを語れない』では、
国民の将来への不安をぬぐうことにはならない」と反論するなど、
ポスト小泉候補のさや当てが激しくなっている。（2006年8月26日）
http://www.news24.jp/65574.html

動画
http://www1.ntv.co.jp/news/wmtram/news.cgi?movie=060826011.cgi.300k.65574.html

先ずこんな紛らわしい質問文を考えた馬鹿は記者なのか陰山なのか
はっきりしろい！

>>792
それは目標でしょ！

本当の学力とは「考える力」を身につける事であって、知識が多い少ないでは無い。

これを誤ると「カープラーメンの値段」やら「ヨーロッパの国の数」やら、馬鹿な質問で悦に入るような人間になる。

そんなもんは、「テメエでググレカス！」のレベル。

社会科専門の校長でないと無理でしょこれ

ペルーの駐日大使が変わったのにＨＰが更新されず
以前の大使の名前が出ていてもなんら抗議しない

そんな程度の教育委員が何をえらそうに

アメリカではラコタ族が独立宣言をおこなったが、これを国と認めるのかな？

>>740

に拍手、ここまで来る道程の遠かったことぉ、
外務省を調べれば良いと勉強になりました。

陰山さんのお蔭です。

>>756
誰か一人ぐらい「ヨーロッパには係争国が数多くありますが、その扱いはどうすればいいんでしょう」とか
聞いてくれたら、、、、、とか言っても、この手の奴は逆切れして終りだろうな。

質問者のアホさしかでてこないよな、この質問って。

>>726

お前の頭の中身は小学生レベルだな。

>>789
ホントにそれぐらいだと思う。

「トルコはヨーロッパに入りますか」
「バナナはおやつに入りますか」

どこに何があるかくらいは中学校でも教えるべきだな。ヨーロッパは１カ国しか
教えないなんてゆとり教育は教育崩壊への道。日本が承認している国は全部
覚えさせるべき。（ｗ

>>742
いやまあそういうウザイ上司は何処にでも要るけど
確かに結果出してりゃそういう攻撃もしてこないわけであって
民間企業の場合はある程度仕方ないような

>>786
正論なんだけどいやな世の中だよな
まぁでもこの陰山の叱責法使う上司は出来る奴にも
信頼されないからなー基本やめたほうがいい

>>748
陰山先生は委員だから知ってるんじゃね
でも最低小学校で習う物事は把握してるの？
陰山先生は学年ごとの指導要領の内容そらで言えるの？

>>790
サカヲタ的にはトルコはヨーロッパだお。
イスラエルもヨーロッパだお。

>>802
「そんなことを聞いてるんじゃありません」
で終わり。

コソボは、数えるの？
というか、承認している国としていない国があると思うけど。

中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数
これが問いなのに誤読しているやつが多すぎだｗ

>>760
まあ普通に経済的な余裕があれば子供は当然のように私立行かせたいよな
とはいえ、多分そういった名門進学校の校長に、>>1の質問をしても答えられないと思うんだよ
そうなると、この質問って、一体何の意味があんのかなと思ってみたりもする

>>802
だな、発破かけるつもりが、ﾎﾟｶｰﾝになってる。

>>809
ガザフスタンもヨーロッパだな。

ヨーロッパの国の数しってる俺凄い
っていいたかったんだろ

>>802
お前は落ち着いて1を熟読しろ。
中学で係争国のことなんて習ったか？

国の数なんて答えれてもまったく意味ないよなあ

国の位置を知ってるとニュースを聞いた時により深く考えることができるだろうけど

昔は学校で授業聞いただけでなく、自分で予習・復習をやってようやく理解できるくらいの難度だった。

今は授業の時間で理解できるようでないと「駄目な授業」ということで不満が出るそうだ。だからヨーロッパの国は中学でフランスしか学ばせないようなことになるんだろうな。

校長の普段の仕事は

朝会での挨拶、行事の式辞
事務手続きでの印鑑押し
教師が書いた教育委員会に提出する書類に赤ペンチェック
教育委員会課長係長クラスとの会合、飲み会

これの繰り返しだから

教師に対する教科指導方法の研究なんかやってるような
変わった校長がなんか　ほどんどいるワケがねえだろ

>>801
まて、シーランド公国が含まれていないぞｗ

>>1
だいたい蔭山自身が体育会系暗記馬鹿だよな。
思考過程より根性でなんとかしようという奴。
計算力を高めることは必要だと思う。
しかし、百マス計算なんて明らかにやりすぎ。
拷問でしかない。

ま、俺も百マス計算してたら、地方国立医学部止まりじゃなくて旧帝医学部に入れたのかもしれんが orz

9 ：名無しさん＠九周年：2008/11/06(木) 23:14:27 ID:ebMSmuLj0

867 ：名無しさん＠九周年：2008/11/06(木) 22:47:52 ID:lbuv77Zx0
446 名前：名無しピーポ君 ：2008/11/06(木) 22:03:58
さっき上野駅の構内で鉄道警察の私服2名に職質を強要された。
通勤でいつも行き帰りに使ってるのに、いきなり「かばんの中見せて」ときたもんだ。
アキバの職質でウンザリというか、憎悪に近い感情になってるから、「任意でしょ？じゃあ協力できない」といったら
「協力してよ」の一点張りで、通行を妨害して事実上拘束されたんだ。

広報課を通して警察隊本部に苦情を言うと「拘束してない、協力してくれと説得してるだけ」だとよｗ
おまけにこちらが片方を撮影したら、電話で話してる最中に俺を撮影しやがった。
肖像権の侵害だと文句を言うと「俺にも肖像権があるから、今撮影したのを消したら俺も消してやる」だと。
どっちが犯罪者だよ。

こいつらの所属と本名を晒します。
上野駅鉄道警察隊：警部補　岡　正人（認識番号821950号）
同じく同上　　　：巡査長　鈴木　勝也（認識番号不明）

結局こいつらのせいで20分以上拘束されて電車に乗り遅れたよ。

http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1225980486/9

バチカンは独立国だろ。

>>813
私立は、学習指導要領を無視してカリキュラムを組んでいるのだから
そもそも知る必要が無い。

これって会社で言えば社長にあなたの会社は何をしてますか？
って聞いて答えられないのと同じくらい恥ずかしい？

>>801
ただし、あくまでもそれは「日本国の公式見解」にすぎないからな。
それに乗っ取ったら、朝鮮半島にある国は一つしかないことになってしまう。

国が一元的に決めれる都道府県と違って、国って、対等な主体同士でしかなく、誰かが承認するしないのはなしにすぎないからな。

EU加盟国数なら分かった…と信じたい

陰山氏についてよく知らない人はひとまずぐぐれ。

>>1
で結局、「中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数」
っていくつなの？

その委員の答えだって間違ってるかもしれない

>>807
現実的に子供らは大きくなったら
その「イヤな世の中」で生きていく
弱い者の正論なんて誰も聞いてくれない
100のノーガキより
強さを身につけなきゃ潰れていく

多くの先生にはそれを知って貰いたいね

100マスかき計算のオナニーじじいが何言っているんだか（呆

まじ橋下もその周りも中身が空っぽな奴ばっかりだな。

ところで橋下は大阪府庁の各部署の全マニュアルに目を通しているのかな？　
陰山理論によると通していなければプロ失格らしいがW

>>740
んなにあるのかよ

マルタ騎士団？とかはどうなるんだ

特有のハッタリだろ
詐欺師は良く使うよ

>>784
だよねえ…数だったり名前だったりそんなのは断片的な知識であってそこから何も発展しない
時間が経てば忘れていく価値のないお受験的知識、Googleで一発で検索できる

http://www.teikokushoin.co.jp/textbook/junior/pdf/junior03_18_20.pdf
同じく中学地理の教科書
国内の産業とか

要は調べ学習中心にしてるからこんな内容になる
実際はそんなに調べたりする時間はないわけで、
とうぜん教科書では基礎知識はつかない

もしかして
「ヨーロッパ諸国の中で世界地理として習う国の数」
っていうのはその国の詳細まで学習する国の数？

たとえば
首都がパリで、南部は地中海性気候で、ピレネー山脈が
あって、農業はブドウ栽培が盛んで……

とかを学習するのがヨーロッパだとフランスだけってこと？

>>818
高校に進学して当たり前という流れになったし、
ある程度敷居下げないと社会的にまずいでしょ。
だから俺みたいな馬鹿でも高校出て職に就けるわけで。

>>821
「止まり」とか言うな
立派なもんじゃないか
いい医者になってくれ

大阪って凄いね
で、試験して数字みて判断するのか

>>788
答えなど無い
相手に答えさせた後にいちゃもんつければいいだけｗ

社会科の、それの中学の指導要領なんて持ってねえよ。
ちなみに高校ん時は模試で地理は偏差値70以上は普通に出してた＠全統

最近は面白そうなんで、「地球温暖化の主犯は二酸化炭素ではない説」とか授業で紹介して
まあまあ好評。素直じゃない生徒を増やして日本をもっと面白くしたいね。

>>824
あ、そうなのか
自分も私立出身だったんだけど、そういった要領が定める最低値を上回る分には許されるけど、
要領が定める基準を下回ったり省いたりするのはダメなのかと思ってた

【テロ】　「無許可で強行突破する。SPに静止させられても関係ない。」★【福岡】
ttp://obama-yeg.jp/yegbbsDK27CN4E/yegbbs.cgi?page=0　←炎上中

福岡青年会議所は6日、米国大統領就任式に出向いて
無許可でホワイトハウスを急襲しフラダンスを結構する意向があることを明かした。
仮に実現すればテロリストとして逮捕された場合、日本のパスポートへの信頼に傷がつくことが予想され反感を招いている。
米国在住の日本人留学生が嘲笑の対象になっており、すでに町を越えた影響が出始めている。

質問の角度が思いっきりずれているだろ？出題したほうが馬鹿と言われる悪問だ。

あんなに細かい国がいっぱいあるのにあらかじめ数えておかなければ即答なんて無理。
そもそも、あらかじめ国の数を数えておくことに何の意味があるというのだ？

俺も国の数は即答できないが、地図を思い浮かべてどのあたりにどんな名前の国があるかなら
すべて即答できる。国の数なんて数えたことなんかない。なぜなら何の役にも立たないから。
ヨーロッパ人だって国の数なんか話題しない。自分の国を知らないと言われたら気分を害するがな。
だから俺は最低限、世界中にどんな名前の国と地域があるかくらいは頭に入れている。

あらかじめどうでもいいことを自分だけ時間をかけて調べておいて
即答できないことがわかっているくせに、いきなり質問して罵倒する奴。
教育を本当にダメにしているのはまさにこの蔭山って男のような奴だ。

覚えておかなければいけないことをきっちり抑えて、必要なときに調べればいいどうでもことは
はしょって時間と労力を節約する。これを身に着けないと要領の悪い馬鹿が量産されるだけだろ。

面白ぇ

数の正解なんてどうでもいいってことを分からん奴大杉。
校長という身分に甘んじて自己研鑽してるのかって意味だよ。裏を読めないゆとり馬鹿。

質問が理解できないなら、それを質問すればいいのに
全員黙ってしまうなんて情け無い。
こうして大阪の子供たちは、屁理屈やいい訳だけ達者になっていくんだな

>>816
係争国があるってことは、その国を認めると言う立場であればカウントするし、
認めないと言う立場ならノーカウントになるってこと。
つまり、立場によって正解がかわるんよ。

日本国政府の公式見解では、と言う立場にするなら、それこそトリビアの領域でしかない。

フランス1国しか教えないことへの批判が
なんで正確な数を知らない教員批判になるんだ？

難関中学は所詮大学受験のための前倒し授業

受験に関わる奴って
なんでこんな鼻息荒いんだ？

>>825
全然。
「あなたの会社も利用する郵便のうち、150gの定形外の封筒を送る送料はいくらですか」
ぐらいのもの。

>>842
こういう程度の低い教師を
校長は指導しろってことを言いたいんだろうな。

スレタイがおかしいせいか

的外れなレスが絶えないなｗｗｗｗ

記者は反省しろｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>784
うろ覚えで

グレートブリテン及び北アイルランド連合王国　アイルランド
フランス　ドイツ　オーストリア　スイス　ルクセンブルク
デンマーク　スウェーデン　フィンランド　ノルウェー
ベルギー　オランダ　イタリア　スペイン　ポルトガル
バチカン市国　モナコ公国　アイスランド　サンマリノ　セントルシア
ポーランド　ハンガリー　チェコ　スロバキア　ギリシャ
マケドニア　アルバニア　セルビア・モンテネグロ
ブルガリア　グルジア　アルメニア
ウクライナ　ベラルーシ　ロシア　ラトビア　リトアニア　エストニア

38カ国

まあ細かいところで間違ってると思うけど、どうでもいいとか、
答えることすらできない言い訳を並べるより、覚える努力、思い出す努力、
正解を当てるために答える勇気を持つくらいは、教師ならできるだろ。

>>845
長文書く前に記事くらい読んだら？
これだから要領の悪い馬鹿は・・・

実際、市販の参考書から問題パクリまくってテスト作ってる奴とか、
教科書なぞってるだけで教え込ませる工夫なんてしてない教師が大半だろ。

>>824
自分は中学から私立だが完全無視ではない
技術とか家庭科とかをかなり無茶苦茶な時間で履修したことにして
主要科目を増やしたり、内容が多いのは事実だが
友人に聞いてもほとんどが無視はしない
なんとかやりくりしてどうでもいい科目をやったことにする

>>612を読むとしみじみ思う
今の日本には教育改革が必要だなあ

>>830
そんなん公務員の世界だっておんなじだろ。
むしろ組織からはねられたら無職なんだから
民間よりある意味厳しいわ

なんかお前さんはダメな上司になりそうだわー
ゼロベース思考しろ！

大体公立中にくるようなＤＱＮは社会の厳しさ
なんて先生が教えなくても充分知ってるだろうから
むしろ先生には正論と、あとちゃんと弱い人にも人権があるっていう
道徳を教えてやってほしいわ
今の日本ってストライキすらできないだろ？

>>842
理科と言えば、水って圧縮できるよなぁ。
水は圧縮できないって言ってた理科教師居たけど。

あと、水に沈む氷とか面白いと思うよ。

大阪府教育委員会が、腐っている翔子ｗ

ヨーロッパの数はコロコロ変わるからな
常に知を追いかけてるか良い試験ジャマイカ

サ　ボ　リ　の　プ　ロ　で　す　ｗ

>>835
落ち着いて>>1を読めよ。

ヨーロッパ全体の数じゃない。

ていうかスレタイおかしいだろコレ
明らかに釣りじゃん

橋下の真似したいんだろうけど
弁護士の橋下とは説得力が雲泥の差
ただの嫌味にしか聞こえない

この必死の抵抗振りを見るだけでも、教師の異常さがよく分かる

橋下が・ん・ば・れ！！

スレタイだけ読んで誤解したままのがあまりに多いんだが・・・。>>1をよく読むべき。（ｗ

ワザとか素か知らんが、スレタイが悪いせいで話があらぬ方向に進んでるな。
こいつが質問した内容は
「中学校の地理では、ヨーロッパの国をいくつ教えていますか」だ。

EU加盟国の数ならまだ分かるが、ヨーロッパの国の数はないなあ。

よしんば解の答えとして、答え方や対応が立派や普通だったかというと著しく正反対ってのはかなりの落ち度だわな。
勝ち目があったのにやられ放題で尻尾巻いて逃げたのとかわらん。

>>陰山委員の主張は確かに正論と思うが、厳しい言い方がまるで知事のようだった
現実逃避してんじゃねぇよ

>>860
ダメ上司になっても成績出せば問題ない
儲けて銭がナンボで決まるのがこの世界
人間的評価なんて何の意味も無い

以下の問題に答えなさい

>>1の文の「目くそ鼻くそ」はそれぞれ何を指しているか答えなさい
目くそ→
鼻くそ→

解答時間10分

>>850
たぶん、フランスしか習わないってのは陰山氏の持ちネタでいろんな
ところで話してるんだろう。
で、以前講演で話した内容は事前にチェックしとけってことじゃねw

教師なら、こういう質問の答えに近寄れるくらいの学識を備えるべきだし、
たとえ不正解でも、理由を述べた上で国の名前を列挙し、数を言えば、
質問者も納得するだろ。

>>852
じゃあ校長は知らなくて良い事聞いたって事？

＞講演で陰山氏は、中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。

中学の地理では、欧州にある国のうち、何カ国のことを教えているかってことね。

「そんな細かい数なんかどうでもいい」とか言ってるﾔｼは、
教育のなんたるかを分かってない。
教師ってのは、子供に「すげー！」と思われなきゃダメなんだよ。
「答えは教科書に全部載ってるから覚える必要ない」とか言うような教師は、
子供に「覚えろ」と言う資格が無い。

「中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数」

俺が中学の時は、ドイツは2つと習ったな。

教師じゃなくて生徒が頑張ればいいだけジャン
成績なんて

>>843
ある意味、あなたの認識で正解です

>>850
その教えてる国の数「１」すら知らなかったからじゃね？
２とか３とか答えてさ。

白地図に世界の国名を書かせて覚えるまで帰してくれない
鬼の社会教師が中学校にいた。当時は恨んだりしたけど
今は非常に感謝してるが...。

その白地図にも載ってないような、とんでもない国に
出向だといって飛ばしてくれた会社は今でも恨んでる。

ヨーロッパの国の数などどうでもええがなー
まったく関係ないねー。万博終了後、大阪で
は公立新設校が一気に30校ほど増やされた。
この結果、十分な公立高校の席が確保され、
私立高校は経営に陥る。それで、苦肉の策に
高額の補助金を出す事にしたのだ。
要するに、馬鹿でも入れる公立高校が多過ぎ
ると言う事だ。誰も真剣に勉強しませんがな。
財政破綻の直前で、よくもこれだけ馬鹿高校
を多数維持してますなー橋下知事。

>>860
私立よりも公立の方が上の地方も多い
そんな決め付け方には注意しろ

このスレの９０％以上の奴が勘違いしてるようだけど

『中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数』 だから
　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
フランスの一カ国だけってのが正解で指導要領くらい読んどけって話じゃないの？

>>861
水は圧縮できないだろう。

ところで橋下は大阪府庁の全マニュアルに目を通しているのかな？　
陰山理論によると通していなければプロ失格らしいがW

ヨーロッパの国同士の事なんかより、まったく文化が違う国同士の違いを教育をしてほしい。
インドと中東はまったく文化が違うんだが、インドの首都方面は中東系の文化があるからそれで混同する奴が多い。

>>1は記者失格だな

>>878
知ってればいいかもしれないけど、調べたらわかるのでいちいち暗記しておく必要がない、

ということ。

>>807
そうか？
結果出してるかどうかより、こわもてしてるかどうかで決まるだろ？ www

>>874
おまえさんよっぽど程度の低い会社にいるんだな
個人プレーでどうやって成績出すんだ？

>>856
記事を普通に読んだらああいうレスになるのは自然だ。
馬鹿呼ばわりは要領の悪い記事を書いたやつに家。

あのさ、どうでもいいことを知らないからって責めるのは戦前のプロトコルだよ
今はそんなバカなやり方通じないの

で１００マス計算やった奴らのどのくらいが東大受かった？
結局そこなんだよ
結果として成績上がらなければ
つまらない計算やらせただけ犯罪的ってことね

オーストラリアの首都はシドニーって答えた森永卓朗

別にヨーロッパの国を全て言え、と言っているわけではない。
何か国あるか知っていればいいだけの話。
また、＊＊＊を含めれば何か国、という風にすれば曖昧さも解消。
漏れが昔習った教師は、フリーハンドで世界地図を書けてたぞ。
主要都市の緯度・経度を一致させていてとてもすごかった。

>>858
私立は教科によって、中1で中3までの過程を終わらせるとか
普通にやってる所はある。教科書は無視。

>>889
できるがな(´･ω･`)

>>842
とりあえずお前は空気を読むってのを身につけた方がいいんじゃね
その好評ってのも裏で何言われてるかって感じだな

中学校の地理ではヨーロッパの国をいくつ教えているか知っていますか
なんと一カ国です
これは異常事態です
そしてそれを知らない教師達もまた異常です
それでもプロか！
ってことだよな

>>899
さすがにそれはスーパー教師だろう

教師の年収いくら？
こんなのも答えられない低脳に高い金払うのは税金の無駄

学習塾の学生バイトの方が知識あるだろｗ

目くそ→ 教師
鼻くそ→ 政府、親、マスコミ
かな >>845

なるほど授業で教える範囲を把握してない教師が多いってことか
これは問題だな
テストに出ないところを教えてることになる

>>897
100マス計算なんて、俺だって子どもの頃にやった記憶があるな。
というか、普遍的なものじゃないか？

別に陰山氏が考え出したものでもないだろう。
（応用はしただろうが。）

外務政務次官？だったくせにイラクの位置を知らないで
テレビで大恥をかいた自民党のバカ議員：山本一太は？

>>885
楽しそうだなｗ
俺もとんでもなくマイナーな国に暮らしてみたいよ

>>895
個人プレーだろうがチームプレーだろうがどうでもいいって事だよ
そんな事は評価対象にならない
個人プレーに向いてる奴もいるし
チームで力発揮する奴もいる
どんな形だろうと結果出した者だけが認められる

さすが日勤教育のふるさと関西

>>888
指導要領で『中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数』
がフランスだけっていうのも怪しい気がするけどな。
陰山氏が勘違いしてる可能性が高いんじゃないか？

>>835
PC系で貢献してるんで管理職のウケはまあまあ良好だけど？

ついでに
「学校の先生は、そのときどきでウソをつくので眉にツバつけて話聞かないとダメだよ。
　たとえば、『覚せい剤で痩せるというのは嘘』とか言ってるけど、覚せい剤使ったら痩せます。
　もちろん、副作用がとんでもない上に、痩せるといっても『やつれる』という表現が正しいんですが
　痩せること自体は事実です。化学構造をちょいといじったやつは、昔、アメリカで致命的な肥満の治療薬として使われていたということです。
　これは副作用が問題になって使われなくなったのですが・・・
　こういう風に、都合のいい嘘は教師は平気で使いますので安易に先生を信用したらダメですよ」

と可愛い生徒には教えていますが何か？
俺、教え子がマルチとか宗教とかハマったらやだもん。

公立中学校ではヨーロッパは一つ以上であって一つしか教えないわけじゃないだろ
というか公立はマジで一つしか教えないの？
指導要領にそんなこと書いてあるか？

現在の大阪の公立中学校の事情通はいないの？

人間ていうのは多少「難しい」と思えるものの方が興味湧くんだよ。

ゲームだってそうじゃん。やさしすぎたらつまらない。乗り越えるものがあるからこそ面白い。

今の学校は誰でも苦労なく乗り越えられる範囲のことしか教えていない。だから面白くない。勉強への興味が湧かない。

理系の大学に入ってΣ記号が分からないのが当たり前の状況だからなー

>>845
恥ずかしいもんだな
勘違いしてマジレスっていうのはｗ

「カナダの首都は？」
「オタワ＼(^o^)／」

>>899
なんか地図フリーハンドで書ける教師は時々いるよね。

俺は教師じゃないが、陰山文句を言わずに、自分の職掌をきちんとしろよ。

藻前が、教育再生会議で出来なかったことの鬱憤を晴らすんじゃねーぞ。

アフリカの国の数わかるんかなぁ

>>901
目に見えて縮まるのかねｗ　

>>1
質議応答で挙手名無しか・・・・・
がっかりくるな・・
帰って悪口言ってんだろうな、きっと。

>>905
どうしてもそっちの方に話を持って行きたいようだが、
ここの話は

陰山氏vs校長先生。

>>888
影山息子の学校が採択している
社会の教科書内での地理分野に書いてある
ヨーロッパ内の国じゃない？

歴史分野・公民で出てくる、ヨーロッパの国は抜いているんじゃないかな？

>>885
地図にも載っていない国って・・・カワウソス(´･ω･`)

>>922
いや、そんな感覚レベルの話してもなぁｗ
「水　圧縮」でググレばなんかでてくるんじゃない？

>>919
え、あれって社会科の教師ならみんな描けるんじゃなのか？
2〜3人社会科の教師に当たったけど、みんなそれなりに描けた記憶が。

>>884
ああそうゆう事なの？
じゃあこの記事自体が悪いわ
全然主旨が伝わってこない

>>910

やめときな。日本がいちばんいい。
アフリカの内戦地域の近くで「リアル北斗の拳の世界」を見たからｗ
二度とあんなところには行きたくない。

>>845
子供が「こんな問題出すほうがバカ。答えなんか出して何が意味あるの？」って言いだしたら、どうするんだ？

教師は子供の鑑、子供は教師の鏡だぞ。

まっ結論からいうと陰山も和田中の藤原もトライと癒着して金儲けしたいだけのゲスだからなW
みんなだまされすぎだろ。　
和田中藤原　トライで検索してみろ。

確かどこかでフランスの首都は？と訊かれて答えられないのが大多数だとか・・・。
ゆとり教育では・・・。（ｗ

>>887
大阪の話だろ？

>>911
うーん・・・おまえって高卒かＦラン卒でジェイコムとかで営業やってそうなイメージ

>>918
やめてくれ
それﾏｼﾞでｵﾜﾀって言っちまったんだ('A`)
当然以後のあだ名は人生ｵﾜﾀ

なんか陰山って催眠商法やってる詐欺師みたいなしゃべり方なんだが
　
　
　
　
もしかしてそっちが(ny

深海の海水って圧縮されてるんじゃないの？(´・ω・`)

おまいらスレタイに釣られすぎ

>>928
主要都市の緯度・経度を一致させるのは、かなり難しいぞ。

>>815
>>15　>>60　>>73

記事の抜き出し方がおかしい
陰山は「基礎学力の低下は教科書見れば歴然」
「学力上げたきゃ現在の教育内容を把握しろ」と言ってるだけ

>>888
文字情報でもこれだけ勘違いした人がいるのに、
音声のみの講演会じゃ質問の意味をかんちがいした校長先生も大勢いただろうにね。

>>896
記事が要領悪いのは認めるしスレタイもミスリードしてるけど
「中学で教えるヨーロッパの国数」って>>1に書いてるのに
あんな細かい国が〜とか言っちゃうのはろくに読んでないか理解力がないか
中学でよほど高等教育を受けたかのどれかだろ。
まあでもここでは公立の中学の話だからどっちにしろずれてる。

>>928
その反対は世間一般に広くいるよな。

世界地図を書かせたらインドシナ半島とインドがごっちゃになっている人とか。

俺はあの教師だから成績がどうこうって経験ないんだがなぁ
そんなもんなの　ただ一人で頑張ったような

聖徳太子も知らないんだろうな

ここで陰山氏を批判しているヤツらは>>1を熟読した後に>>15を読めよ
俺も最初このおっさん何言っているんだと思ったが、>>15を読んで納得

>>367だとまとめて読める
要するに学生指導要領をまともに読んでいない校長や教師が沢山いるって事だろ

高校の情報の教科書見たが、
今の情報の授業ってＭＳOfficeの使い方なんだな……。
いや、役に立つけど、なんだかなぁ。

BASICで楽しんだのは遠い昔か……。
あそこで楽しかったから、今はC++や.NETいじってるけど。

やばい！
まず、アンドラ、サンマリノ、モナコ、バチカン、
こういうのから数えてって・・・。
ちょｗ結構難しいｗ

>>927
もし、極微少レベルの話なら、この世の中で圧縮しないものはないだろうに。
後でググってみるけど。

うわぁ・・・何か自分が大きな勘違いでスレタイつけてます？
申し訳ないです(´；ω；`)

目くそ鼻くそかw
2ch以外で聞くのは久しぶりだわw

何この宗教の会合みたいなのは？

>>927
オレ、>>922じゃないけど
考えてみたところ、理屈では できるんだろうが
いまいちピンとこないな。

ということで、ググってみたところ
ほんのわずかにできるってとこに驚いた。

>>9
3の破壊力に負けてるがこれもシュールだな

陰山は学力どうこう言うからには
自分が教え子を何人東大に入れたのか公表すべきだな

そうでないと魑魅魍魎の跋扈する学校教師なんて誰も聞く耳もたない
内心では陰山をバカにしてるよ

>>934
そのレスに何の意味があるか判らない
俺が意見のレベルが低いので
学歴も低くて会社のレベルも低いって言いたいの？
子供みたいだな君

>>939
ああ、じゃあ俺が教えてもらった教師は優秀だったんだなぁ。

>>950
まあ、とりあえず四つんばいになれよ

>>947
ＩＴドカタより事務のがいいだろｊｋ・・・
時代は変わったってことだな

>>942
だから
どこで区切るのよ？
＞中学で教えるヨーロッパの国数

>>1
>中学校の地理で教えているヨーロッパの国の数を質問。大半の参加者が間違える

有名な塾の講師陣から馬鹿にされるわけだよなｗ

キプロスはどうカウントするんだ？
シーランド公国は？

>>950
スレタイインパクトあるから記事よまないやつ多いねｗ

>>946
現実問題、それ以上教えるの無理じゃね？
とも思えるが。
まぁ、理想論としてロシアと中東の国一個くらい教えといて欲しいとは思うけど。

これは間違っても別にいいだろｗ

ちょっと待て

そんなピンポイントのウンチク知ってる奴だけ珍しいだろ
教員関係ないし教えるときに調べて正しい数を生徒に伝えれば良い

何でもかんでも暗記できてる人類なんて居ない

流石に自国の都道府県数を間違えたら蹴り倒すけどなｗ

>>947
エクセルを立ち上げて任意のセルをクリックしてIEの履歴を見たりするのを学ぶわけですね。

橋下さん、陰山さん。　ド腐れ教師どもを、徹底的に叩きのめしてやってください。

>>943
インドと支那の間にあるからインドシナ半島

まめちしきな

指導要領以上に教える公立はありえないのか
フランス一国というのは最低限の話だろ？
リア厨や中学関係者はいないの？

>>947
ロジックや表現やらでなくツールの使い方教えるってのもいかがなものかねぇ

>>964
無理なら無理で、無理だということを把握しておけばまあ問題ない。

勘違いしてるやつ多すぎて腹立ってくる近年稀に見る良スレ

ヨーロッパの国の数？
雑学に強い俺でも知らんぞ！
陰山も前日仕入れたニワカ知識じゃないのかよ！
橋下知事の教育改革は支持するがこの知ったかジジイはスゲェムカつく！

>>950
前スレもあなたでしたか
「ヨーロッパの国の数を間違える」にしてしまったのが致命的です

>>964
フランスとドイツ（冷戦で分割されていた）くらいは教えておくべきじゃね

ついでに、水の圧縮ネタ

http://www4.ocn.ne.jp/~katonet/kagaku/water02.htm

眠いから計算間違えてないといいけど
常温で0.004%くらい圧縮できるっぽいね。

（ほとんど）圧縮できない
（わずかに）圧縮できる

どっちでも正解だろ？

>>539
トルコやロシアを足したり引いたりして調整すんじゃね？ｗ

>>1に対してほとんどのレスが数とか大事じゃないという同じような類の内容

なんかみんな価値観が似通ってるな…これもGoogleやネットの発達の弊害か
思考がみんな同じようになってきている、なんか怖い

まだ統計数値公表さえも出来てない、大阪府知事本人しか正確に知り得ない現在の大阪のＧＤＰを
いきなり高校生に持ち出して、答えられないと罵倒を始めたり

およそ、地理の教師さえ正確には分からないというか、トルコとかのグレーな国を考えれば
専門家で、知識があればあるほどますます判らなくなるはずの
ヨーロッパの国の数を言わせて、自分の回答と違ったら罵倒するような教育者

「人格的」にみて、首を傾げるような輩が幅をきかせてるわな

知事とか、校長なんか、知識ありすぎても全然役に立たない代表的な職業だろ
優秀な人格と、すぐれた徳性で人を動かして、優秀な人材を適材適所に配置し
その人材が思う存分働けるようなサポートをすることが、
リーダーとして唯一無二の必要な仕事だよ

ＧＰＤの数値がいえたり、ヨーロッパの国の数をリーダがいえて
それが何になるというんだ

>>970
教えることは可能。というか、一国だけではバランスが悪いので
他国にも言及するのが普通だろう。

フランスを教えたら普通、イギリスやドイツにも言及する。

社会のテストで、「俺を納得させる説明が出来たら×も〇にする」という先生がいたな
俺は世界一周を史上初めて達成した人物は？を間違ったが、マゼランは途中で死んだと言って〇にして貰った

>>957
それ、教師としての能力とはあまり関係ない。
むしろ病人であってもおかしくない。

＞常温常圧付近で２気圧にすると体積は 4.5×10^(-5) くらい
(つまり，１０万分の4.5 くらい)減るようです．

これじゃ氷は沈まないね。

文型脳炸裂ですねｗ
地図覚えるとかしこいとかもうねｗ

中学校の地理の記憶がない…
どんな風にその3カ国を習うんだろう…
ていうか地理ってマジなにやったかわからんわ…orz

>>976
ドイツ分割ーベルリンの壁崩壊は、どちらかというと歴史だろう。
近代史以降はあまり教えられないけどな。

>>973
ある種の実験みたい。永久保存版だなあ。

>>986
○○工業地帯とか習ったんじゃね

>>982
いい先生だな

シーランド公国ｗｗｗ

あれか。国王がおっさん1人っていう国ｗ

アンドラ、アブハジア、マルタ騎士団公国…
色々あるなあ。勉強になる。

変な国名とか、珍しい国の名前って意外と頭の中に残るもんだよな。
キリバスとか、ツバルとか、スリナムとか、ブルネイ・ダルサラームとか、
エルサルバドルとか、トリニタード・トバゴとか、コート・ジボワール（象牙海岸共和国）とか、
モルディヴ（温暖化による海面上昇で国土消失の危機にある島国）…

そもそも質問が直ちに答えられるものでないと分かれば、変だなあと思って、>>1の文を
読み返すものだが・・・。（ｗ

学習指導要領読んで見たけどフランスとは書いてなかった
地理についてはすごくアバウトだった
でも歴史は「○○は取り扱わないこと」「○○には深入りしないこと」って注意が多かった

>「陰山委員の主張は確かに正論と思うが、厳しい言い方がまるで知事のようだった」

こういう発想が出て来る自体がもうダメ。
クズの発想じゃん。
ヨーロッパの国の数が答えられるようにならなくても、
こういうことを言わなくなったなら道は開けるかもね。

ソ連のコルホーズとソフホーズは受験ででるだろ

先生！トルコはおやつに入りますか？

>>970
６班で６カ国、調べさせた
共通テーマもあって「教育」とか「飲酒」とか「選挙」とか、これは絶対入れさせた

未だに四大文明をおしえてたりすんの？
4つ以上あるのに

>>991
一応ドイツと交渉経験有るだろｗ

クーデター経験もｗ

重要な情報を選り抜くことを教えるのが教育
何でもかんでも覚えろではただのクイズ王だ
形だけ称賛されて内心ではバカにされるだけ

だから結局陰山の１００マス計算やった奴は何人東大に入ったのよ
それがわからないことには陰山の話の説得力が全然違ってくる

このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。