【教育】日本史がすべての県立高で必修科目に、神奈川県教委が発表　「愛国心や郷土愛がはぐくまれる」と松沢知事★２

神奈川県教育委員会は１４日、すべての県立高で「日本史」を必修科目にすると発表した。
日本史Ａ（近現代史）、Ｂ（通史）のどちらか、または県独自の日本史系科目履修を義務づける。
０８年度から各高校に促し、１０年度から一部学校で試行。１３年度から全１４２校での実施を目指す。
日本史を一斉に必修化するのは都道府県で初めて。

文部科学省の学習指導要領では高校社会科の必修は世界史。さらに日本史と地理から１科目を選ぶ。
神奈川県では世界史と日本史の２科目が必修となる。日本史系科目を必修にする高校は、
１３年度をめどに「神奈川の郷土史を学習する科目」と「近現代史を総合的に学習する科目」を設置する。

神奈川県など１都３県は０６年、「高校生が日本史を学習する意義は大きい」と文科省に必修化を求めた。
しかし、今年１月に中央教育審議会が答申した指導要領の改定方針で必修科目が変更されず、
独自の取り組みが必要と判断した。

引地（ひきち）孝一県教育長は「国際社会で主体的に生きていくために自国の歴史を学ぶ必要がある」と理由を説明。
松沢成文知事は「こういうこと（日本史必修化）があって初めて愛国心や郷土愛がはぐくまれる」と話している。

県教委によると、現在、日本史を必修にしているのは４８校。
一方、理系大学の受験者は地理選択が多く、７２校が地理を必修にしている。

高校の必修科目では、東京都が「奉仕」、茨城県が「道徳」を今年度から必修化している。
文科省教育課程課は神奈川県のケースについて「明らかな指導要領違反ではないが、
（地理を学ぶ）生徒は負荷が増えるのではないか」としている。【山下修毅】

最終更新:2月14日21時10分　2月14日21時10分配信 毎日新聞
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080214-00000154-mai-soci
前スレ　2008/02/14(木) 21:25:12
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1202991912/l50

ｷﾀ─￣─_─￣─(ﾟ∀ﾟ)─￣─_─￣─!!!!

次スレ立つまでに随分かかったんでないかい？

日教組撲滅で十分

世界史必修だけでいいと思うけど・・・

何で日本史を必修にしてなかったの？

正しい歴史ならいいけど、結局、学者の推測であって、
当時ならったやつで、実は間違いでしたってのが
結構ある。
意味ないよ、日本史。

倫理以外全科目やった早稲田政経生が来ましたよ。
数学？聞かないでくれ。

現場は日教組の極左が仕切ってるんだから戦前は軍部による弾圧、戦後は労働者への抑圧、
韓国が反乱軍で、チベット国や台湾国は無かった事になってるんじゃないか

愛国心なんていうから話がこじれるんであって、

「国際化の時代だからこそ〜」とか言って左翼教師も折り合いつけられるようにしておけばよかったのに・・・

歴史の授業では肝心なことを教えないよね。

東大文系２次は、世界史＆日本史と世界史＆地理のどっちが主流なの？
センター理科→地学、２次→世界史＆地理ってのが相性が良さそうなんだが。

中学で江戸時代まで
高校で室町時代しか進めなかったいい加減教師の
手抜き教育を受けてきました

神奈川県って、もはや三浦半島の先っぽと相模川の向こうだけ
県庁は厚木に移転した方が良い

将棋指し：「日本中の学校で国旗を掲げ国歌を斉唱させるのが私の仕事であります。頑張っております」
陛　　下：「あれですね、強制になるということでないことが望ましいと思います」
将棋指し：「もちろんそうです。すばらしいお言葉ありがとうございます」
陛　　下：「？？？」

理系で世界史と日本史必修だとしんどいよな
てか一般論として高校３年間の密度って濃すぎじゃねえの
中学校ってアホみたいに楽だからちょっとはそっちに回せばいいのに

お前ら、毎年山川の用語集を買ってた？

俺はここ２、３年買えてなかったけど通州事件はあいかわらずのってないんでしょ？
南京や慰安婦はやっぱまだのってる？

「関東」の「歴史」は「徳川」でお腹いっぱいなんですが・・・

高校の数学くらい全部知らんと困るから数学必修な。
世の中の現象はすべて物理だから物理必修な。
世の中の物質はすべて化学だから化学必修な。
高齢化社会と少子化の対策に生物必修な。
足元と頭の上を知らんと困るから地学必修な。

山川純一の用語集かと一瞬俺の２ちゃん脳が

ええこっちゃ



▼

どうせ関が原の合戦あたりで打ち止めになって
受験用の勉強に切り替わるんだろ
なんで近代史を専門科目にしないかな
幕末あたりから今現在にいたるまであたりを
大事だし面白いと思うけどな

神奈川県の理系高校生の皆様、ご愁傷様です。

ま、昔は理系でも全科目履修したわけだが。

全国ネット放送を支配してる「政治部エリート」が一言
↓

>>6
日本史は主に中学で勉強するから、高校では必修じゃなかった。


俺は日本史を履修していたのだが、
平安時代の藤原氏の多さに挫折。化学の道へと進むのであった。

職を失いたくない社会科教員のエゴと最後のあがきです。


結局、社会科系教員の保身です。



　

主体的にどうのこうのなら日本史より公民の方が大事だと思う

在日によるレイプ犯罪まとめサイト
http://koreanscrime.artshost.com/

国内の朝鮮半島人
http://makizushi77.hp.infoseek.co.jp/vlphp017462.jpg
http://makizushi77.hp.infoseek.co.jp/img20061209035356.jpg
http://makizushi77.hp.infoseek.co.jp/aa02.jpg
http://makizushi77.hp.infoseek.co.jp/aa05.jpg
http://makizushi77.hp.infoseek.co.jp/aa18.jpg

どうせ近代〜現代以前の話だろ？
別に抜けているところでもなんでもないじゃん。
中学でもそれなりにやるし。

日本史教員をリストラしろよ。

「ぶんやエリート」が販売部数を「詐称」して一言
↓

コレ昨日のTBSラジオのアクセスでやってたぞ
松沢が電話で出てて色々言ってた
マスコミは、愛国心を育む為に日本史を必修してると報道してるけど
そんな事一言も言ってない。国際的に、自国の歴史をしらないと恥かしい
だから日本史を必修にした。その結果、愛国心や郷土愛が生まれるって事
マスコミが曲解しすぎ

労働基準法やセーフティーネットとか最低限の法律知識も教えておけ

年表の丸暗記じゃ歴史の勉強とは言えん
時の権力者は何故このような判断をしたのかとか、心理を推察するような問題を出さんかい

神奈川は優秀なやつと金持ちは私学にいくからな。
障害者とか貧乏人だけがこんな目に遭うのさ。

古代みたいなくだらないもんに時間とりすぎ、近現代史、特に歴史的偉業日露戦争での勝利と白人からのアジア解放戦争を中心にやれよ

「差別」されてるから正論だと「ぶんやさま」仲間が恫喝まがいに一言
↓

もう、めんどくせぇから「社会総合Ａ」とか作れば？
原始人の生活なんて、世界共通でしょ？

愛国心に便乗して、お前を愛して欲しいんだろうが、
お前みたいなブ細工は県民みんなが御免だろ。
お前の次はないよ、ブ男、松沢。

「歴史は暗記問題」ってよく言ったけど、俺に言わせれば
歴史は数学みたいな演繹的な学門だと思う。
一つの出来事が分かればそこから芋づる式に他のことまで勝手に浮かんでくるからな。
だからいつも試験だと年号を選択する問題はパーだったけど
記述問題で得点を稼いで結果的に高得点だった。

反日教育を子供に強制してはいけないと言われただけなのに逆上して一言
↓

東大理系の受験が世界史必須になったら面白いだろうな

>>40
基本がマルクス史観だからな。

日本史は中学でやるんだから、高校じゃ世界史と近現代史やればいいんじゃね？

中学で日本史→高校でも日本史、これは普通につまらないと思うが・・・

>>42
それどんな○×式？

>>43
あんまり大きい声で言えたものではないが
マルクス主義知ってると世界史はマジ楽勝

>>40
何故それが起こってどう繋がるのか判らないで暗記するのはキツすぎると思うんだが、
暗記とか言ってる人はマゾなんだろうか・・・

>>40
演繹的ってこういうのかな？

日本史に関するブログです。
でも最近は世界史に脱線してるっぽい・・・
http://kn2006.blog66.fc2.com/

>>48
こんな小さな字でみっちり偏執的に書いてるブログは読んでられんなあｗ
怖くて。

そもそも、早足でやっても江戸時代までしか終わらない授業っておかしくないか？
もうちょっと要約すればいいのに

藤原氏のサブキャラの名前とか、正一位の次が従一位とか、正直どうでもいいわ

そもそも日本史って長すぎるんだわ

そんなことより物理必修にしろよ

So-TV
http://www.so-tv.jp/main/top.do

■日本文化チャンネル桜
　日本の歴史や文化をじっくりと解き明かす講座や、一流の論客陣による討論会、
日本初の自衛隊情報番組、あらゆる時事問題を網羅する“目からウロコ”の報道
解説番組など、独自の視点満載で日本の未来を見つめます！

■安全保障チャンネル
　日々、国防に従事する“防人（さきもり）たち”の実像や、日本をとりまく軍事的動向、
インテリジェンスや情報戦の観点から見据えた国際情勢など、ニッポンの安全保障
について、真剣に、真正面から考えます！
　近日スタート！

京大卒の京都市役所勤務ｸｽﾞが２chで必死に反論
↓

元冦での侵略軍の主力は朝鮮軍で壱岐対馬での大虐殺のこともしっかり教えろよ

よりによって左翼の落ちこぼれを教員に採用する仕組みを変えろ

世界史・日本史の時間なんて私立大志望者は英語やってるじゃん。
英語さえできればどこでも滑り込める英語至上主義をなんとかしてほしいわ。
英語なんてどれだけ喋れても無教養と変わらんのに。

京大文学部卒が巨大マスコミに就職して見事に世間の人権を見下して政治的に一言
↓

十秒で嫌になる日本史

ドングリでパンを作りました。
そのうち土器を作って調理したり保存しました。
米を作るようになりいよいよ格差社会が到来しました。
なんだかいろいろあって徳川家康が江戸幕府を作りました。
江戸の町では毎週凶悪な殺人事件が起こりますがお奉行や退屈している旗本が解決しました。
黒船が来て幕府が潰れ怪しげな連中が新政府を作りました。
戦争に次ぐ戦争を起こしましたが本当はどこの国も似たりよったりでした。
終戦を迎えアイビールックが流行しお洒落でしたが学生運動が始まり内ゲバになって堕落しました。
いろいろあって小島よしおやエドはるみが席巻する時代が来ました。

日本史もいいが、
物理、化学、科学史を含んだ「科学」の時間が、せめて日本の文系の授業にはあるべき
政治家やマスコミの人間、芸能人の理系音痴ぶりはもはや罪

>>60
まあ、そのへんは全体に授業数が少なすぎるという別の問題になるわけでｗ

ゲバ学生上がりが幼稚な暴力を正当化しつつ巨大護送マスコミ船団に君臨して何故か一言
↓

>>48
内容は面白いけど、デザインとかで読みにくいのが残念だな。

>>51
それだけ歴史と伝統のある国に住んでる事を誇りに思い給え

そもそも世界史と日本史を分けて教えていることががが

ゲバエリート上がりが桁違いの報酬を得るためにテレビや新聞でテロを支援して一言
↓

愛国心がどうとかでなく、チャンコロやチョンの粉飾歴史攻撃から日本
を守るには、日本の歴史を深く知っておくことが必要不可欠だ。

>>65
世界史と日本史を一緒にしたら
古代史なんて、いつ日本が出てくるんだろう、
と待ち遠しくなるぞ、きっと。

テレビ朝日政治部が視聴者に見えないところで見事な「恫喝」を正当化して一言
↓

>>68
その程度のものだと知るいいチャンスだろ

必修ならきちんと「本当の歴史」を教えてくれ。
日教組は捏造歴史やめれ。

何のための勉強だったのかと聞かれて開き直って一言
↓

ついでに、川崎駅周辺をまともな街にしますって宣言しろよ。

神奈川の県立高校はカスしかないから別にどうでもいいような気がする…

授業の内容より質が問題なんだよなー。

「法律」ってなんだ？って聞かれて法律の「プロ」が逆切れして一言
↓

>>68
現代からはじめて、古代に向かって進むと良い。

俺的には郷土の歴史の方に興味がある

お前らとは違うんだと言い切った法律家先生が金銭報酬にこだわって一言
↓

歴史という名の反戦平和人権授業のせいで歴史が大嫌いになった。
あと良く覚えてたのが、悪い統治者がいた→民衆は苦しめられた→一揆が起こった
のパターン。

子どもたちを戦争に行かせないと称して愛国心を撲滅させたい勢力が強いから
必修にしないほうがいいんじゃねえ。

学生時代の歴史は嫌いだった。
歴史の重要さに気づいたのは大人になってからだった。
あと国語の重要さも。

知事や県教委の意向とは逆の結果になるかもな。

たかじんの生き方やとからだと金がなんぼあっても無意味や
あんまり苛めたんな・・・

世界史得意だけど日本史嫌いだったなぁ

>>74
底辺私立が何言ってんだ…

さて、日教組組織率ナンバー１の神奈川の県立で日本史が必修になったわけですがｗ

それより知事は日教組の影響力の強さを何とかしてくれ。

日本史必須はかまわないが
こんば馬鹿みたいな理由を公言しちゃう首長は見直したほうがよい

そして教員の日教組組織率が一番高い科目はもうお分かりですよね。

この知事、脳味噌すっからかんですね。

いい事だと思うけど、特定の価値観、宗教観を持つ教師が教えるなよ。
どうせ問題噴出するとは思うけどさ。

知事も教育長も立派な事言ってるが、
日本史必修にしても実現不可能な体制なんじゃないかと思うが。
てか東京都の奉仕ってなんだよ。

要するに神奈川の県立高校に入った以上、

日教組に入っている教員が首を縦に振らないと卒業できないということです。

毎週７時間休みでなんやと？
なにが「苦労」やねんな？？？

ちょうど麹町中学事件で教員の裁量を最大限認めた結果

日教組の教員のやりたい放題になった超お馬鹿最高裁と同じ過ちをまたやろうとしてるわけですね。

カリキュラムに組み込めば安心みたいな考え方はどうもなあ…
中・高なんて学校の勉強なんてクソだぜ！みたいな年頃だし。

どうでもええけど
「巨大政治部」が支配する「テレビ」放送ネタでしか子供を育てられんのか・・・関東人エリートさん

松沢さんが知事になってから
神奈川県に郷土愛がなくなりました・・・

愛国心や郷土愛・・・
そんなもの教科書で押し付けることでもないと思うんだがねぇ
第一日本史学んだぐらいで愛国心や郷土愛なんてわかないだろう
世界史でも倫理でも政治経済でも地理でも、
学びたいものを学べるようにしておくのが一番バランスが取れてると思うんだけどな

「宅」は東京の学校出身ざぁます

はいはい・・・見事な本籍とひょうずん語ですたw

世界の歴史で最も激動且つおもしろいのは

間違いなく「昭和」

>>99
チョンはチョン同士のコミュニティツールに書き込んでね

どうせやるのはマル歴だから時間の無駄

これは異なことを申される。
殿はご乱心、召されたか。

日本史・世界史が必修って、かなりキツイな

受験にとっては大きなハンデになりそう

郷土愛の歴史教育は小学校でやるだろ
近所の史跡を調べに行ったわ　高校でやることじゃねーだろ

道徳教育と言っても、結局は暗記だろ？

道徳で点数つけるとして、やはり郷土の有名人の功績や土地のことを調べさせ
暗記で穴埋めとかじゃね？

日本史と世界史は２年間必要だと思う

愛国心や郷土愛なんか育まれないだろうな

シミュレーションゲームで、戦国時代を戦ってみる。
太平洋戦争で、日米に分かれて戦ってみる。

東京裁判の侵略史観を踏襲した日本史など教えられたら
ますます反日左翼のバカどもが増えるわ

明治時代の教科書でも使うなら話は別だが

大学行ってから世界史もうちょっと真面目にやっとキャよかったなあと後悔した

松沢・・・こんな奴が知事なのか。なんちゅう認識の浅さだ。
歴史を学ぶ、歴史に学ぶという目的は、愛国心を育てる事じゃなく、
「過去の事例を参考に未来に役立てる」事だろーが。
「歴史は繰り返す」んだよ。繰り返してきてるから、過去の判断の成功・失敗を参考にするんだ。

歴史を学ぶ事でアイデンティティーが醸成される、というのは、あくまで副次的な物。
知事ともあろう者が、教育のプライオリティすらわからんのか。ひどすぎる。

そもそも歴史の知識が愛国心に本当に繋がるのかは不明

山川でも相変わらず南京とか証拠のないウソ事件を載せてるからなー

愛国心うんぬん以前に、知らなきゃ恥ずかしい。
外人が聞いたらびっくりするぜｗｗｗｗｗｗ

ただ、これってもしかしてまた左翼育成の洗脳フラグ？ｗ

海外の場合、宗教教育の一環として歴史が入ってるんじゃないかな。
民族の存続のための戦いや日常の生活行動の起源など、自己存在意識を高めるため。

日本人は宗教教育をしたらダメと決まっているから。。。

>>117
海外と言っても、外国人が必ず自国の歴史に詳しいと思ったら大間違い。
日本人だけ知らないわけじゃないし、むしろ外国人だってほとんど知らない奴の方が多いよ。

もしそこまで歴史教育に力を入れてるなら、ここまで各国で戦争が起きる事はない。

>>115
は？

勿論使用教科書は
東京書籍〜

>>33
刑法、商法、民法、労働３法の基本的な部分は教えておくべきだな。
この国は公民でさえ、まともに法律の各論には入らない。
日本の歴史を学ぶことは必要だろうが、どうせ細かい知識など忘れるんだから
大まかな流れを掴ませれば十分だよなあ。

これは悲惨だな…
逃げ場のない地方ならともかく、選択肢の多い神奈川だったら
生徒がますます私立や国立の高校に流れるぞ。

それとも経済的事情で県立しか選択肢のない生徒は
稼ぎの少ない親を恨めということか。

帰化人も含めて
在日リストを作れば、
ほとんどの要職に在日が・・・・

神奈川県教育委員会
ｶﾞﾝｶﾞﾚ!!

>>114
戦後とか真面目にやると逆に嫌いになるかもなｗ
児玉よしおとかロッキードとかインドネシアの賠償ビジネスとか糞面白いのに
まあ与党も野党も困る人がいっぱい出るから今の「受験対策で時間がないので
戦後は各々で自習してください」ってカリキュラムが都合がいいんだろうね

>>121
まぁ民法は教えておくべきかもしれんな。基本だし。
ただ、法律は厳格に運用すると、人間は活動できなくなる・・・ということも教えなきゃなｗ

>>115
そういうの正直どうでもいい。
当たり前だが、それが事実だろうが何だろうが入試に出るモンが載ってりゃいいんだ。

つか世界史選択する奴の気が知れないw
コレどこの国の事だったっけ？とか混乱しないのだろうかw

２ちゃんあたりだと、自虐教育が愛国心なんたらとか言ってるが
そもそも、加害を教えるようになったのは極最近だろｗ。それまでは
むしろ原爆とか東京大空襲とか、むしろ被害を受けたことばかり強調している
などと言われたこともある。

まして、８０年代は日本絶好調期だったから、「日本に生まれて良かった」と
思ってた連中の方が多かったしな。勿論愛国心なんて強制はなくてもなｗ

授業の歴史なんて、事実か事実じゃないかの問題じゃない

それがテストや受験の点数になるか、ならないかで決まる。

ｳｿでも○がもらえるなら、覚えるよ。
他国の人が何と言っても、その国の見方の１つでしかないから

>>127
あ、言っちゃったねｗ愛国者に睨まれますよｗ

完全に不景気の目隠しなんだけどな、愛国云々て。それこそ歴史上似たような事は
何度もあった。それなのにまんまと振り回されるんだなぁ。
やっぱり歴史はしっかり学ぶべきだ。ぜったい。

>>126

君の行動範囲狭そうだね。
世界史はいろんな国に行って仕事するときの話題づくりに
役立つ。タブーもあるからな。

>>129
睨まれたって平気だよｗ。だって３０代以上の奴は
それこそわかってないとおかしい（その後そっち方面に行った人も含めて）。
俺らがガキのころ、アメリカじゃ日本車をハンマーで叩きつぶし、デトロイトは
スラム化、一方アフリカじゃ（今でもそうだが）、飢餓で、子供が腹が異常に膨れてた。
そんな中、日本は「ジャパンアズナンバーワン」で、肩で風切ってた。
誰も、「戦後教育が失敗した」なんて言ってなかったｗ

そもそも、戦前の日本がおかしくなったのも、世界恐慌以降の経済不調からだしな。

うちの教師は自虐史観の教科書を信用せずプリントで教えてたな

日本には歴史がないだろ、アメリカ史でも勉強しとけ。
　だから神奈川はだめなんだよ。

>>133
ちょｗ

地理はジリ貧だな。

センター日本史って点数悪いよね。難しすぎだよ。毎回点数調整ギリギリじゃん。

>日本史がすべての県立高で必修科目に、神奈川県教委が発表　「愛国心や郷土愛がはぐくまれる」と松沢知事

素晴らしい

選択で３年間地理と１年だけ世界史必須だったな
日本史は高校では全くやらなかった

郷土史は悲しいものがあるが　近現代史は良いね社会常識だし
世界史に比べて意味なく記憶するべき量が少なそうな感じ

神奈川県GJ

日本史より、日本の税制、政治とか法律とか教えたほうが、いいだろ。

捏造で作られた日本史など勉強する価値なし。

日本国民に愛国心なんか持たせたら、政治家や役人のみなさんが一番困るだけだ。
なぜなら、国民の為の政治をせず、既得権益を守る為の政治をする者が多いから。
愛国心を持たせておいて、一方では、今までの政治をしていたら、デモぐらいじゃ
すまなくなるよ。
戦後の日本人は大人しくなったけど、戦前・戦中の日本人は、焼き討ちとか
平然とやってたから。
わるいことは言わないから、日本国民に愛国心を持たせるようなことはしない方
がいいと思うんだけど。

>>111
>東京裁判の侵略史観を踏襲した日本史など教えられたら

確かに、今の教科書は東京裁判の記述はひどい。

>>133
アメリカ史は一通りやっておくべきだね。1カ月とかからないし。ヨーロッパに
半年以上費やすんだったら。。と、マジレス。

数学等は勿論だが、国語や日本史にもっと力を入れて欲しい。皇族でも日本語を
喋れない人もいるが。

日本史の勉強すると日中韓の区別が曖昧になるよ

世界史地理政経現社選択ウヨ脂肪ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
まして理系ウヨは存在価値全否定ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

科目ごとの重要性はわかるけど、それらを
一人の人間に詰め込むのは大変。

全体として、日本史を学んだＡ君もいれば、
地理を学んだＢ君もいる。理系の得意なＣ
君もいる。それで社会がうまく回るのだと
思う。

知事と教育委員会も就任時にセンター
試験の世界史・日本史を必須にしろ。

帝大合格者並の点数がなかったら、
不合格な。

神奈川＝韓川説

神奈川県には、朝鮮系の住民が流域に多く住んでいた「韓川」（からかわ）という名の川があった。この川の名前が変化して、神奈川となった。

韓川とは、金目川のことである

666年に高句麗の使者として来日した高麗 若光（こまのじゃっこう）は、 668年に唐と新羅の連合軍に高句麗が滅ぼされると帰国の機会を失った（日本書記）。
703年（大宝3年）には、文武天皇により高麗王の氏姓を賜ると有り、従五位下に叙された（続日本紀）。
そして、716年（霊亀2年）に武蔵国（東山道）に高麗郡が設置された際に、都より同郡に下って郡司となったという（高麗神社の社伝等）。

その時、若光一族は、海路で都より東海道沖を航海し、大磯に上陸した。それ以降、若光一族の一部は、神奈川の地に残り、この地を開拓した。
若光一族は、大磯に上陸した訳だから、大磯の傍を流れる金目川沿いに住んだのであろう。金目川とは「韓メ川」のことで、朝鮮人の住む集落を流れる川という意味である。
従って、金目川が「韓川＝神奈川」の語源になったことは間違いない。

>>150
お前が知事になってから言おうな低学歴

ま　学生にしてみれば負担が増えて鬱陶しいだけだろうな

日本の初代総理大臣を朝鮮人が撃ち殺したって事だけを一年間教えればいいんじゃね

自国の過ちを反省する機会としては必修でいいと思う。
そういう意味で世界史とセットでないと不十分。

>>150
帝京大？

>>130
それなら海外で仕事する奴はその場その場で勉強するか、普段から趣味でやればいい。
何も受験科目に選択せんでもいいだろうにw
つか社内研修とかで無いの？

>>115
そうだよな
問題ないと思っても結局なにか考える時の判断材料になるだろうし、
大した事ないようでも刷り込みだよな。

>>157
個人レベルの問題じゃない
世界史に無知な国民が多くなれば、それは巡り巡って日本の外交姿勢にも表われるし、
マスコミの人間に世界史に無知なやつが出てくれば歴史問題や宗教問題への報道がとんちんかんになり、さらに悪循環のループ
日本史は当たり前として、世界史も十分必須にするに値すると思うがね

今でさえ、日本人は早くから農耕民族だから狩猟採集民族だった欧米人より文明的で非攻撃的な民族である、とか普通に思ってるバカがたくさんいるからな

日本史と世界史を統合して、一つの教科「歴史」にすればいいと思う。
世界史を抜きにして、日本史を学ぶことは出来ない。

扶桑社のは神話や伝説まで
事実のように載せているのが難点だな。。。

>>161
あれは頭おかしい
キリスト教が宇宙誕生が6000年前とかいってるのと同じレベル

はいはい、シナ朝鮮による日本史の教科書の改ざんが終了したということですね。

事実を教えるだけでいい
余計な注釈はいらないよ
戦争にも理由はある
何が善悪かは生徒自身が決める授業にしてもらいたいね

>>159
石田衣良がエッセーで、欧米人は狩猟民族で、日本人は農耕民族だから
サッカーが弱いんだ！　って書いてて笑ったな。

日本人だって、もともと狩猟採集で暮らしてたんだし、
欧米との違いは、牧畜をやらなくて、あまり肉食しなかった
ってだけなんだけど…。

戦国時代を取り上げれば、
あれだけ高度な水準で戦闘をくりかえしていた民族も
なかなかないんだけどね。

>>165
「ふー、びっくりした」の人だっけ？
珍説多いんだなｗ

>>161,162
ま、歴史なんか思想信条でどうとでもなるからねぇ。。。
そんなもん南京やら従軍慰安婦やら枚挙に暇がないし、
歴史なんてものに学術的正しさなんか求めるだけ無駄だよ

>>165
江戸時代の鎖国の影響かね
日本が強くなりきれないのは

歴史は必修だろう常識で考えて

>>168
日韓Ｗ杯で、日本が敗退したときに解説やってた現岡田監督が、
「日本に足りないのは歴史だ」って言ってた。
僕も、純粋に国際サッカーにおいては歴史が、まず、足りないんだとおもう。

サッカーのスターで思い出す名が、せいぜい、カズや中田だし、
かれらが、どのように活躍し、衰退し、敗れ去っていったのか、
っていうのを、多くの人間が共有することで、
次の時代のチャレンジが生まれ、修正し、向上していくのだとおもう。

まだまだ、これからだよ。

>>167
は？

日本史なんて、社会に出てから役に立たない科目No1だろ。
地理、政治経済、世界史の方が遥かに重要。

地理っぽい日本史

日本の国立大受験生は数学や英語は間違いなく必修だが、
だったからといって数学や英語が好きになったりは
しなかったな、俺は。

>>136
ああ。だから日本史は不人気。
世界史に比べて日本史はマニアックだから、あんなのやるのはバカだろ。
趣味としてならいいが、センターでは受験生の多くは間違いなく世界史
か許されるなら公民や地理なんかの点数を使う。

日本史だけ難易度がおかしい。
日本史に力を入れるとは、かなりマゾってるな、神奈川県ｗ
まぁ、学校ではやっても、結局は受験生の大半は他の社会科の点数で
国立に出願するんだろうけど。

日本はどんな国？って言われたら答えられる？

つか日本の大学は文系でも明らかに世界史・地理選択者を優遇してる。
この傾向は難関大ほど顕著。

教える教師次第の両刃の剣なので、教えらるに足る環境整備が先でないか？

>>176
「見てのとおり」、としか言いようが無いだろ。

GDPや人口・人種構成、気候、言語、政治体制といった各種データを
どんどん列挙していってもいいが、そういう要素は果てしなく
あるし。
というか要素を全部集めて「日本」という集合を表現するには
時間がいくらあってもキリがない。

もちろん、そんなのは非現実的だから、
結局のところ、自分のパースペクティブから眺めた
各人各様の「日本」を好きなように紹介すればいいんじゃねぇの？
芸能人が好きな奴は、芸能の話題に絡めて日本を紹介すればいいし、
日本のお家芸である醸造技術を学んだ学生なら、醸造技術
から見た日本を紹介すればいい。
別に、どれも間違いではない。

それに、「日本」という集合そのものを完璧に回答するのは人間には土台無理だ。
二等辺三角形という集合の定義、ぐらいならなんとかなるだろうが。

だいたい日本史の指導要領が悪すぎる、制度とか人物の名前覚えさせるばかりで、時代背景とか教えないから。つまんないから嫌いになる

近代から遡って授業すればいいのに。

日本はどんな国?といわれたら、そりゃ公務員が支配してる国と言うべきだろ。

公務員が都合よく法律作り、国民を従わさせている国。

何故革命が起きないか？そりゃ、全員一定の収入と貯金があるからと答えられる。

じゃいい国だね？といわれたら、日本人だけには良い国かもしれんね、と答える

>>177
逆だろ。
日本史の出題をする教授陣がキチガイ過ぎて、勝手に受験者から
避けられている、だけかと。
他の教科との難易度のバランスってもんを考えられないアホぞろいなんだろ。

「これなら最初から得点源として絶望的な教科なら捨てたほうが早い」
と思わせるような出題する方が明らかに、悪い。

>>183
低偏差値大では倫理・政経（または政経だけ）に逃げる奴が続出中ですよ

日本史って設問が細かすぎなんだよ

出題者は、歴史の背景は当然知ってると錯覚し、
山川用語集の○１の問題を平気で出したりする。さも当然のように。

世界史は横の繋がりは重要で、年表の一覧表を国ごとに書かされて
横にテープで貼ったりしたが、細かくないから、大雑把に覚えても良かった。

この差は大きい。特にｵﾚは理系だったから、文系の日本史専門の先生に教えてもらいに
行くことなんてしょっちゅうだったな。。。それでも90点台は取れなかった。。。

日本史はマニアックだし、世界史も意味の無い年号とかばかりを記憶させられた印象しかない。
この際一緒にすれば？しかし、日本史の知識無くて困ったのは、アタックNo.1の問題と、今は無
きクイズミリオネアの10問目だけだったけどね。

>>184
非常に合理的な行動だな。
劣悪な環境から逃げ出して、もうちょっと生存可能性が高まる
環境で戦おうとするのは生物としての本能だ。
どうやら、低偏差値大の受験生も其の程度には合理性を備えてる
ってことで、まことに喜ばしい限りだ。


税金使う教育で、バカなマゾヒスト育ててもしょうがない。
近代教育というものが、合理的人間という理想を追求する
側面がある以上、比較優位とはいえ、得意分野で戦うのを
選択する程度のオツムは備わってくれないとこまる。

>>160
世界史は、日本史と各国史の融合科目だからこそ、必修になっている。
教科としては日本の歴史と各国史を関連させて指導しているけれど、
試験では日本以外の国・地域の事柄が聞かれるから、そればかり印象に強くなる。


＞世界史A
＞近現代史を中心とする世界の歴史を，我が国の歴史と関連付けながら理解させ，人類の課題を多角的に考察させることによって，歴史的思考力を培い，国際社会に主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。

＞世界史B
＞世界の歴史の大きな枠組みと流れを，我が国の歴史と関連付けながら理解させ，文化の多様性と現代世界の特質を広い視野から考察させることによって，歴史的思考力を培い，国際社会に主体的に生きる日本人としての自覚と資質を養う。

ttp://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301/03122603/003.htm

古代史や中世史当たりまでが長すぎるんだよ。
授業速度のとろい先生だと２０世紀までいかないうちに３学期が終わってしまう。
一番大事なのは近現代史なのにそこまでたどりつけないわけだ。
世界史も日本史も１５世紀までは２〜３回の授業でさっと終わらせて
１６世紀くらいから本格的にはじめて１９世紀以降にほとんどの時間を割くのがいいと思う。

日本史はそれこそ稗田阿礼になることを要求されるんで、馬鹿らしくて
やってられん。
俺は、当然世界史で受験しました。

世界史は、>>185の言うとおり、「流れ」さえ覚えていれば、緻密な
とこまで記憶が正確で無くても解けることが多い。

日本史・地理で東大入ったけど、大学では日本史なんぞより遥かに世界史が重要だったな。
日本史は学問との繋がり薄いし教養的な科目で良いと思う。

愛国心で飯はくえねぇんだよ！

>>161
あの教科書は、一時はこの板でもかなり絶賛されていましたがｗ
マンセーしていた連中はどういう連中だったんだろう・・・。

まともに神奈川が出てくるのって、鎌倉幕府と、せいぜい小田原評定ぐらいだろうに。

勉強したから言えるけどさ江戸・幕藩体制の本質がどうのとか詳しく勉強したところで
社会に出て意味無いのは当然、大学の勉強においてすら大半の学生には何の意味もないわけよ。

>>185
同感だ。
俺は日本史と世界史を同時に履修して、定期テストのときに日本史を
重点的に勉強して世界史は流したが、日本史はいまいちで世界史の
ほうがいい点が取れた。
日本史は重箱の隅をつつくような瑣末な問題が多かったのを悟り、
それ以降は社会科の受験科目は世界史に絞ったな。

>>194
ペリー来航って知らないか？

日本史で長いと感じたのは、やはり平安京から。。。
遷都しまくるのね。変な内乱ばかり起きるし・・・その前の古墳を全て覚えるのもアホらしいけど。

文化系も、幸か不幸か、戦争で焼失してないから、思いっきり写真問題で出題されるわ
鎌倉・江戸の幕府体勢なんて細かすぎ、15代将軍の名前全部、幕末の首相の名前全部覚えるのも
バカバカしかったな。

確かに、近現代史に入ったのは、2年の終わりくらい。
全国模試の範囲から授業内容が遅れているから、解けない問題もあったりして・・アホかと。

>>195
ちゃんとそこから、
「結局のところ日本の統治システムは徳川家康が作ったものだ。」
というところに気づくことにつながる糸を発見できれば有意義だがね。

神奈川の公立はただでさえ私立に頭良い生徒全部もってかれて
バカばっかの惨状だからこの改悪でもう完全に終わりだろうな。

愛国心とか郷土愛はもちろんすごく大事だけど、現実を見ないで
そんなもん振りかざすことで公立の生徒の未来が狭まるのは可哀想なことだ。

>>191
慶応の経済では数学に次いで世界史が重要視されている

>>197
ああ、浦賀が出てくるな。

日本史、世界史、現代史と分けて３つを必修にすりゃいいんじゃないの

>>189
受験重視の私学のカリキュラムだとそんなカンジだなｗ

出題比率的に近世以降のウェイトが鬼のように高いから、近世以降ばっかやる。

古代？
え、そんなの知ったことではありませんが何か？
自習で十分でしょ

みたいなのが、受験対策に特化した名門校ではしばしば
見られるやり方だな。

>>194
黒船来航だってあるぞ！

>>191
まぁ、そりゃそうだろ。
文型にしろ、理系にしろ、世界中の先進国の現代の「大学」で初年度から
教えられてることってのはいわばヨーロッパの近代の系統発生だからな。
最終的な専攻という個体発生に行き着くまでに、ヨーロッパの近代
という学問の系統発生を反復する必要があるわけだ。

俺らがやってることは、結局のところ社会思想にせよ
法制度にせよ、数学にせよ、化学にせよ、物理にせよ、
いわば「ヨーロッパの近代」に生まれたツール群にその根っこが
あるから、どうやっても、そこを避けるわけには行かないし、
そこが基礎となる。

理なら
メンデル、ニュートン、レーベンフック、パストゥール、ライプニッツetc
文でも
ソクラテス、キケロ、ョン・ロック、アダム・スミス、ルソー、
など、いわば現代科学の思考ツールを提供した祖先のほとんどが
ヨーロッパで誕生してる以上、どうしても大学教育で言及する
ことの多くが欧州にならざるを得ない。
現代の大学教育が欧米の歴史と密接にリンクするのは近代学問の
発展の歴史がそうだからしょうがない。

>>189

ウチは公立高校だったが近代は思想が絡むから
あえてやらないスケジュールを組んでたっぽいな
どのクラスも明治維新までガッチリやって
明治以降はさらっとながしてたな・・・

>>195
それは、勉強したことを生かすことが出来ていないだけでしょう。

汚職、不祥事まみれの神奈川県史を教えたれ
選択科目で神奈川県警史も履修できるように

>>195
日本史勉強してよかったと思うのは、国内旅行したときに
ああ、これは勉強したな・・・仏像とか資料集で見たな・・・くらいの印象しかない。

しかも、ツレが日本史勉強してないと、なんか強制的にﾏｲﾅｰな場所を連れていかされていると
思われることがツライな
苦労して現場に行って、仏像が1体だけしかないとか、結構あるし・・

教科書上で年号や人名丸暗記するより三国志とか信長の野望でもやった方が
覚えるの早くね？

>>208
熱力学の法則なら活かし方も簡単に思いつくかもしれないが、
日本史を「活かせ」ってのもなかなかに無茶な要求だろ。

「思考の道具」にも出来不出来ってもんはあらぁな。
数学や化学法則みたいに、抽象度が高く体系性が高い知識ってのは
応用が簡単だがリベラルアーツや歴史知識ってのはその正反対
の属性だから、当然のことながら応用するのが難しい「思考の道具」だ。

無論、とても体系だってるようには見えない、ふらふらとした、人々の
行為の集積、いわば歴史から、運動法則のようなものを見つけ出そうとした
ヘーゲルさらに言えばマルクスみたいなのも居たわけだが。

もちろん、この路線は失敗した。なぜなら歴史を観察して、気体を
観察したがごとくに、その運動を気体運動の法則のように記述し、
その先を予測するのを成功させるのは困難だ。
歴史ってのは生かすのが難しいジャンルの知識のひとつでもある。

そこは認識すべきだ。

>>211
ゲームだけじゃなくて司馬遼太郎とかマンガとか読むと飲み込みが早いのは流れが
よくわかるからなんだよね
副教材としてどんどん使ってけばいいと思うわ、あと映画とかも

在日さんにもちゃんと日本史を教えるのはいいことだ。

数学と歴史は文理必修にしないとﾀﾞﾒ

>>214
在日さんは朝鮮学校行って半島の歴史を習ってると思う

>>211
教科書にしては高すぎだよ

>>206
もちろんヨーロッパの学問を継受するのだから、
その前提となる言語・歴史・文化も知らなければならないわな。

ただ、その学問も現実の日本から遊離しないためには、
日本の言語・歴史・文化を深く知らなければならないでしょう。
とりあえず、日本人よりも日本のことを考えてくれそうな人はいないのだから。

そういやゲームといえばHOI2は、WW2前後の歴史事情に通じることができ、
しかも地理にちょっと詳しくなれて、かつ英語版を使えば英語の
お勉強までできてしまうというとてもお得なゲームである。
受験生にはぜひ勧めたい。
いろんな国を使いながら一ヶ月もプレイしてると。なんとなく
現代に至る世界情勢を鳥瞰できるようになる。

実に教育的で有益なゲームだ。

受験生だったころの俺にとって役に立ったゲームといえば、
桃鉄で日本の地理と特産品に詳しくなれた、ぐらいだったが。

>>219

ＨＯＩ２で世界史を学ぶ効率の良さと
ゲームに他の教科の時間を食われるのと
どっちが比重が大きいんだ？ｗ

久々にいいニュースだ

>>220
一見非効率的に見えるけども多角的に覚えた方が記憶に残るもんだよ
教科書をひたすら繰り返し熟読して年号を丸暗記しても受験終わったら忘れちゃうんだよな
なぜかというとフックが無いからどうしても平坦な読み方になってしまう

>>220
率直に言えば、ゲームなんかせずに受験勉強するのがベストに決まっておろうｗ
洋ゲーで英語を鍛えたクチだが、たぶんゲームとして遊んでたがために
食われた時間のほうが多いと断言できるｗ

ただ、受験で覚えた知識は受験が終わると、専攻以外だとものすごい
勢いで忘れるのにひきかえ、ゲームで得た知識は、長期間持続する、
というメリットをあげて弁護をはかりたいと思うｗ



でも実際、楽しい時間とかくだらないやり方で得た知識ってものの
方が、艱難辛苦に耐えて克己に克己を重ねてようやく得た知識に比べて
も圧倒的に長期間保持できるってのも悲しい話だ。
たとえば、俺も歴史関係はもうかなりアブないんだけど、高校のころ友人と
中国史やってたときに「ヌルハチ」という名前でなぜかツボに入って爆笑した、
とか、ヘンリ8世が浮気がしたいがためにカトリックと喧嘩したんじゃないか
みたいなわき道にそれた話題、みたいなのだけ、高校を卒業して数年以上
たってもまだよく覚えてる。
不思議なもんだ。
机に向かってかじりついて必死に覚えた知識のほうは、ものすごい勢いで
風化してるのに、ゲームや教師のギャグで身についた知識に限ってすごい
定着率だ。

天皇史、藤原史、徳川史だろ
つまんね

お前らまじめに議論し過ぎだよ。
日本史必修も緑が丘、翠嵐レベルの生徒には意味あるけど。
神奈川の底辺校すごいぞ。むすめたちの化粧とか。

理系で日本史必修を強制するのはどうかね。世界史との選択必修で十分。
広く浅くという意味においてなら世界史をやっておいたほうが視野が広がる。
愛国心をはぐくむのは中学までにやっておくべきことだ。

地理の方が点取りやすい…

あ 倫理とかかなあ

日本国内で教える近代史は、朝鮮半島侵攻なんて教えるんじゃないぞ。
飢えそうだった朝鮮人満場一致で日本に併合してくれと頼みこんできたんだから。

>>212
ごく普通に、日常に活かされてるだろ。
福岡に行けば、道路の整備状況と福岡藩、天領博多の拮抗した昔の事情が受け継がれて
いることを思い出し、それを踏まえて動くし、京都に行けば京都人の気質と歴史的背景から、
対応を変える。
どの土地も歴史は続いており、それは日本史と繋がっている。

ごくごく当たり前のことが活かせないとか、お前は何を言ってるんだ。

必修の結果として事実上地理をとれなくなるほうがおかしい。
さらに、歴史科目の中でどちらが重要かといったら、
中学までの段階でほとんど学習の機会がない世界史のほうに決まってる。
日本が大切なら理系科目の充実などもっと大切なことはたくさんある。
馬鹿右翼は主要科目では社会と国語のことしか念頭にないようだが、
日本史を必修にしたところで愛国心が育つわけがない。

>>230
なんでも右翼ってつけて思考停止とは恥ずかしい。

>>229
まったく意識しなくてもどうということもない知識だと思うが。
実際、それらを全く知らなくても京都や福岡に行っても
困らんぞ。

こんなことして無理に詰め込んでみたところで、歴史系科目は
科目としてそもそもクソつまんないから、どうせ大学に合格ったら
あらかた忘れるけどなｗ

実際、阪大の文理両方の学部生集めて、もっぺんセンターやらせたら
歴史に関してはほぼ間違いなく壊滅すると思うｗ

まぁ自国の歴史を知っておくためにもいいんでねーの？

何で社会科の科目は戦後史を教えない？　教えるに値しない物だからか。

最大の問題は、日本史という科目は受験においていつも「お荷物」であること。
出題が細かくて勉強量の割りに点に結びつかない。
だからみんな、捨てるか最初からとらなかったりする。

>>227

＞ 地理の方が点取りやすい…
＞
＞ あ 倫理とかかなあ

いや日本史のほうが覚えやすい。

>>237
お前はたぶんマイノリティだと思うｗ

通常、塾でも学校でも日本史よりは地理や公民、倫理のほうが
圧倒的に覚えやすいと感じる学生のほうが多い

日本史って無意味だぞ・・・。明治あたりに欧米のマネごとで無理やりまとめました程度の
シロモノだしな。

>>225
2009年度入試から、最底辺クラスの学校は入試から学力試験なくなるんだっけか

中学の時に墾田永年私財法を一生懸命に覚えさせられたがテストに全く出なくてキレた思い出しかねぇ

>>239
受験科目なんて、基本的にはどれも無意味だ。
意味があるとすれば、動議反復になるが「受験するため」に意味がある。
受験し終わったら一生その知識を参照しない人間にとっては無意味なのは
日本史に限らん。
物理にせよ数学にせよ古文にせよ、入学した後、自分の分野では使わない
もんだからいつのまにかサッパリできなくなってる奴なんていくらでも
いるだろう。
俺も、古文なんてもうほとんど読めない。今もう一度、入試やらされて
問題ないのはたぶん化学と数学だけだな。それは、使ってる（自分の
ジャンルとして必要とはしている）から。

高校時代には一所懸命に覚えたような記憶があるが、一所懸命
だったという記憶だけが残っただけだな。
もう歴代将軍の名前すらほとんど出てこない。

>>242
まあ、そうなんだよな。てか、親から子へ寝物語で伝えていけばイイと思うんだけどなあ。
ああ、でも日本の親ってマジで子供に何も伝えないからだめかｗ

愛国心を育むには言葉と食べ物を与え続けるだけでいい。
この二つを幼児期から目と耳と口とによって徹底的に摂り込ませれば、愛国心は旧皮質のレベルで刷り込まれる。

>>232
憐れな。

>>241
ごろ寝しながらなにも集中することなく見てただけの魔神英雄伝ワタルのOPや
ナディアのOPは30代になってもしっかり覚えてるのに、がんばって覚えたはずの
日本史で出てきた法律の名前がぜんぜん出てこなくなるのはまさに脳の機能の不思議だなｗ

>>245
親からそれらを受けないと意味ないぽ。学校押し込んでブロイラーとかありえねえし。両親ともに
企業奴隷やってる現代、かなーりムズいわな。

そもそも、学校で教えて愛をはぐくもうってのが間違いだろ

基本的に「ベンキョー」となるとむしろ不快感やアレルギー
が増すのが人間心理というものだ
事実、学校教育でやらされて、成績が悪くて怒られたせいで
大人になってもまだ数学アレルギーや国語アレルギーをひきずってる
人間って無数に居る

郷土愛って言葉だけにしとけば、さほどモメないのに。

日本史必修か。
無駄に時間取らされて、理系にとっては災難極まりない話だろうけどな。
神奈川の県立高に通ってる理系の受験生には同情しておこう。
俺が現役時代にこんなことされてたらたぶんブチキレてたろうし。
日本史使わない奴に対する嫌がらせに等しい。
他県の奴がやらないと神奈川の県立高だけ死荷重せおわせてることにならないか？

方針が嫌なら私立行けってことなんだろうが。

松沢も慶應高校出身だから、正直なところ県立高校なんかどうでもいいんだべ

>>251
松沢は典型的な文型脳だよな。こういうパフォーマンスはやめてもらいたい。

英語と一緒 我がの国の言葉もわからんやつが英語習うなよ と一緒の感覚

予想では将来的に
東京育ちに「奉仕」という単語が嫌いな奴が増え、茨城県育ちに「道徳」
という単語が嫌いな奴が増え、そして神奈川県には「日本史」と聞くと
顔をしかめる手合いが増えるであろうｗ

負担かなあ、当然のことだと思うが。
しかもどうせ国立なら理系でも社会科系選択して
受けなくてはいけないし、科目数多い国立理系に行くやつのほうが
圧倒的に賢いわけで。

科目増えたって構わないだろう。どうせ大学はいったら、
教養終わって、専門漬け、研究室にこもりきりになるわけだしね。
ロンダとか２ちゃんで馬鹿にするが、たまに優秀な人もいるわけで、
高校時代いまいちだった奴は、大学でまじめにやって、教官と相談して
いい大学院いきゃいいだけだ。まあ教官が相談にのってくれないとまずいけどねｗ

>>256
負担だろ。

国立理系を目指すならなおさら。
日本史みたいにウザい教科やるなんて自分の順位下げるだけの愚行だ。

しかも、やるのは神奈川県立だけだしな。同じペナルティを他の地域も
背負ってるならともかく、神奈川県立の理系だけのハンデだ。

哀れとしか言いようがない。
とはいうものの、これも地方分権の流れだからしょうがないがｗ
そんな地方に住んだ奴の自己責任ｗ

松沢を見損なったぞ

>>256
受験生じゃなくなるとそういうセリフをさらっと言えるようになるが、
いざ実際自分が受験する立場になると、他のライバルがやらなくても
いいようなことを、自分だけやらされると、ものすごく殺意が沸くと思うぞ
喉もと過ぎて熱さを忘れた君はもうわからなくなったかもしれないが、
おそらくこの決定を聞かされたときの学生の不快指数はかなりハネ上がった
と思われ
受験生なんて特にナイーブになってる時期だし

どうせなら、武道、総合学習、道徳なんかもやらせるべき。

神奈川だけ脱落しろ

うちの学校は、1年に世界史(18世紀ごろ〜第二次世界大戦あたり)
2年に日本史(開国〜第一次世界大戦)
それに加えて、1年では現社、2年では地理を習うシステムだったから、
逆に習ってなかったことに驚きだ

これは皆、私立高校に逃げるだろ。
あと、東京に引っ越すとか。
とんだ住民税減だな→神奈川

必修じゃなかったのか。。。。。
だから

>>225
底辺校はどうせ大学なんて行かない奴が多いし、授業やっても
寝てるだけだろうからそれこそいいとして、むしろ県立上位クラス
の連中が足引っ張られて可哀想だ。
もっとも、別の面から見れば競争相手はガッツポーズだろうけど。

愛国心と言うと右翼呼ばわりされる昨今、じゃあ左翼は国を愛していないのかと疑問に思う

東大文系なら世界史・地理が最も効率的。
だいたい東大受験で
日本史を選択する奴なんて
大河ドラマが好きなような歴史オタクだけ。
東大進学者数が激減しますよ。

これじゃ、難関理系大学の多くが地歴公民を選択にしてくれてても
意味がないなｗ
強制で日本史・世界史がダブルでのしかかってくると、選択科目であるメリットが活かせないｗ

大学側の温情が完全に意味なくなったｗ
ﾃﾗﾜﾛｽｗ

愛国心？
自分の私腹を肥やすために1000兆円以上の借金がある弱いものいじめ国という認識しかないだろ

しかし、政治家は空気が読めないじんしゅだね。
もはや愛国心なんて
スイーツ(笑)
と同じく
愛国心(笑)
ってなっちまってるのに。

>>266
文系もそうかもしれないが、暗記が苦手な理系肌にとっては
そもそも歴史って点が取りにくいし。

ただでさえ文系科目の苦手な理系にとっては、地理とか公民とかが
救いのメシアだったのに、県教委が受験生の足引っ張ってたら世話ねぇぜ。
これはもう判定がギリギリの大学はチャレンジするなってことだろ。

本気で近代日本史習ったら半分くらいの人は日本が嫌いになるよ

この手の話になるといちいち文句言う奴がいる。
日本に対する愛国心が無いくせに日本語を使い、
権利ばかり主張するのは図々しいにもほどがある。

で、この県の日本史の教科書は、愛国心の育成と
言う趣旨からすれば、記紀にある国造りから始めて、
８・１５を陛下の御聖断に拠って護られたものの
米帝より受けた屈辱をいずれ晴らすべき日として
記すのか？

知事が盛り上がってるところ悪いんだけど、愛国心や郷土愛ってのは、
たぶん、こういうやる手間を無駄に増やされるとかじゃなくて、
県内の東大や京大に合格した受験生には県から報奨金が出るとか、
市立大学の学費が軽くなるとか、いわばその集団に所属する利益を
与えられてこそ芽生えると思うぞ。

日本史選択したがまったく愛国心なんてないね

むしろ日本、北南朝鮮、中国は潰れろと思う

これ、普通の感覚をもって川崎あたりに住んでる親なら東京に引っ越すだろ。
今じゃ都立は復権して来ているし。

>>275
潰れた後、台湾あたりに移住するのかw

数�VＣ・日本史・地理・政治経済・化学は必修にしたほうがイイ

>>272
　そうです。総て臣民は陛下の赤子として、国家への忠誠と義務を
果すべきであります。今こそ、総ての醜悪な非国民共に天誅を！

>>259
そっか？
でもどうせ大学受験なんて、高校の成績関係ないしね。適当に
やればいいだろ。興味ないならしょうがない。寝てるとか、他の勉強を
こっそりするとかアリなんじゃね？

大体、日本史の時間増やされたくらいで駄目になるなら、
もともとその程度のやる気しかないって。そりゃナーバスになるかも
しれんが、日本人として最低限知っておく必要あるよ。くだらないと思ってた
古典やその他の知識も、ふと出てくるもんだからね。教養は必要だ。

進学校なんて、そもそも受験向けに必死のカリキュラム組んでるわけでも
なかったりするしなあ。面倒だけど、頑張れだな。自分がろくに勉強しなくて付属上がりで
文系から理系に再受験したこと考えると、要はやる気。弟はかなりの進学校だったが
そんなに受験向けっていうカリキュラムでもなかったな。自分で計画立てて、
勉強すりゃいいんじゃん？

>>1
そんなもんより郷土料理の調理実習やれ

日本史をやらされて愛国心が湧くというロジックがいまいち
わからないが。下手をすると、芸能人や小説家にありがちな
「数学をやらされて数学嫌いになりました」と同じことになるんじゃね？

司馬遼太郎も、学生時代に苦しめられたせいで数学が嫌いだったそうだし。
「この国のかたち」最終巻でも、自分がいかに学校嫌いかを愚痴ってたように
記憶してるが。

日本史ＡとＢの違いを初めて知った

>>275
　知識は知識だな。両科目共文系で必修だった世代だから
こんな記事に、今更何だ、の想いは在る
>>278
　ああ、数�VCではなく、数�Vだけど皆、やった。

松沢も馬鹿だなぁ。
信長の野望あたりを必修にしてたら
受験生も喜んで受け入れたのに。

>>278
じゃあ代わりに英語、国語、体育あたりの教科は選択にでもしてくれｗ

>>284
オッサン、土曜日も授業があった世代かよ(笑)

そもそも日本史を学べば
愛国心（定義がよく分からないが）が
向上するのか？
俺は理系だったが
こんなことされたら怒るは。
他の都道府県の受験生と明らかに差が出る。

>>287
　その位、在って当然だったのだがな。もし、国が
本気で「ゆとり教育」を止めて総ての学生の学力向上に
真剣に取り組むなら、復活すべきだろ。
を止める

神奈川県の理系学生は、当面、競争相手として脅威じゃなくなるということで、
他府県の学生のとっては喜ばしいニュースだな（ｗ

勿論いつの時代にも居る超人級は世界史と日本史の両方をやっても尚偏差値を
余裕で維持してくるだろうが、努力でなんとか偏差値を維持してる凡人の多く
は日本史の重みで勝手に1ランク下の大学に行かざるを得まい（ｗ
もっとも、中には日本史の時間も勝手に物理の問題集解きまくって、実質
日本史の負担を回避する賢いのも出てくるだろうが。

愛国心はともかく、愛神奈川心は下がった高校生が少なからず居ると思われｗ
つか、首長が地元の学生の足を引っ張るようなマネしてやんなや、かわいそうだろｗ

>>289
おっさん、仕事はどないしたん?

【不買運動】アウトドアファッションの「パタゴニア」が「捕鯨は残酷的かつ暴力的であり、不必要なものです」と宣言！！！【テロ支援】
アウトドアファッションメーカーの「パタゴニア」が
先日、日本の捕鯨船に対して攻撃を仕掛けた狂信的反捕鯨テロ集団シーシェパードを支援していることが明らかになりました。
「パタゴニア」はこの事実を指摘されて
今後もシーシェパードを支援していくと明言、
捕鯨は残酷的かつ暴力的であり、不必要なものであるとして、
反捕鯨の立場を明確にしました。
日本の捕鯨は長い歴史と伝統の中で
海の恵みに感謝しながら鯨のすべてを利用して
採り尽くさないように環境にも配慮しながら
行われてきたものです。
白人のように鯨の油を取る為だけに
鯨を殺戮した捕鯨とは違います。
パタゴニアはそのような日本の伝統を無視して
「捕鯨は悪」決め付けて白人の一方的な価値観を
日本に押し付けようとしています。
パタゴニアはアウトドア用品などを売って
人間が自然に入り込んで環境を破壊することに加担しておきながら
反捕鯨と言うことで何か環境に良いことをした気分になっている
自己満足の偽善者たちです。

日本文化の破壊を目論む反日テロ支援企業に対する
不買運動と抗議メールの送信にご協力下さい！！！

>>290
　ただ、この手の政策、国単位でも追随してくるものだよ。
確か昨年でも学校側が本来の履修科目の授業を受験中心の科目に
振り替えていた事が騒動になったな。現場で何処迄、
施政が遵守されるのか、結局は受験生である学生の意向は
無視できない

そうだな。
福井を除くその他の全都道府県の高校生は、全科目を必修に
すればいいと思うよ。それこそ受験勉強なんてできなくなるぐらい
学校カリキュラムに縛り付けられてくれ。

「愛国心や郷土愛がはぐくまれる」ことが目的なら、
高一の長期休み中に一週間くらい合宿させて勉強させればいいだろ。

必須科目増やしたら、受験で使わない人には迷惑になるだけだっつーの。

国という物は国民が居てこそ成り立つ物
愛国心とは即ち、国民が国民の事を想う事
今、日本が駄目だからと言って見切りを付ける間違いだ
駄目だからこそ良くしようと思う事が真の愛国心である

>>296
おいおい、せっかくの夏休み、学校に呼びつけられて教師と寝食を
共にして日本の歴史をお寒くお勉強すんのか？
それこそ「いい加減にしてくれ、それ『休み』じゃないだろ、一週間分
夏休みを返せ」って言いたくなると思うが。
俺なら間違いなくそう思う。

部活に燃えるスポーツ少年じゃあるまいし、わざわざ夏季休校に
教師の顔なんか拝みたいか？
断じて否だろ。

理系で日本史B選択の俺は間違いなくドＭ

日本史教えないのも日教組だろ。ゆとり教育に。
馬鹿を大量生産して日本を弱体化させる。
そして出来たのが、使えないお前らだ。
お前らの好きな、支那朝鮮米国が大喜びしてるぜ。

まぁ、松沢に愛国心があるなら
物理と科学、数3ｃを必修にすべきなのに。
その方が日本のためになる人材が育つ。
結局、コイツは本人が本当の愛国心をもっておらず
２年後に選挙権を持つ学生を偽愛国者にしたてあげ
自分が当選したいだけ。

よし、愛国心が育てば
すぐに日中戦争だ！！！

>>300
ところがゆとり世代の初任給のほうが受験競争世代より高いというこの悪夢。
ラクな勉強しかしてこなかった世代のほうが市場価格が高いんだぜ？

平成不況真っ只中のころは、学生を門前払い、もしくは20万未満のハシタ金
で募集してたメーカーが、今、当時と比較すると笑えるような高待遇で
ゆとりどもをバシバシ採用してる。

世の中イカシてるよな。
必要とされない存在と烙印を押されたのは俺らの世代。
ゆとり世代は順風満帆。
まさに諸行無常って奴を感じてしまうぜ、俺は。

うちの高校、二年で数３終わってた、そいえば。日本史はつまんないよ。多いのに薄っぺら

>>12
やっぱり世界史＆地理かなぁ。歴史セットの人も多いけど、
相乗効果は前者が大きい。

>>301
育つが日本から出ていきそうだな

自国の歴史くらい知っていて当たり前。
愛国心や受験は関係ない。

そもそも世界史が必須ってのがおかしい。
全く面白くなかったし。

日本史は縄文時代から始めるのではなく
現代から古代へと遡って教育していくべきじゃね
こういう結果になったのはどうしてなのかと
常に原因を追究するやり方で勉強していくのは知的好奇心を擽るし
自虐的に染まる事もないと思う

受験とかやめっちゃえばいいのに。卒業試験に変えちゃえよ。

日本史Bじゃ歴史の流れを掴んで愛国心をはぐくむなんて理想はムリ。
その境地に達するのは東大入試レベルだ。
たいていは藤原と源の人数にイライラしながら丸暗記して試験が終わればスッカラカン

漫画で覚える日本史＋各日本の偉人を5回ぐらい読んだら、センター程度なら余裕
二次は別途に対策がいるが

日本史は漢字多すぎて論述死ぬから苦手だｗ

>>299
理系なのに文系クラスに進み、数Bや2の代わりに古典や漢文を学んでいた俺もいますよ。
３年で理系クラスに戻り、頑張って数Cと3勉強したw

>>313
日本史は何よりも覚えるべき人名が多過ぎる。
しかも同じ姓の。

結局大学行く奴は受験の事しか頭にねーし、大学行かねー奴はどーでもいいんだろーな

俺は戦国時代と幕末が大好きだったな…だからそこらは完璧だったな。
でも飛鳥時代あたりはつまんなかった

江戸末期以降を勉強してなくて全然わからんのだよなぁ。
忠臣蔵とか、さっぱり・・・。

>>318
ちょｗ　それ江戸前期ｗ

>>319え？マジ？
あれ江戸前期って徳川家康とかがいた時代だよな？幕末の内戦かと思っていたんだが。

>>319
5代総軍綱吉の時代だから、まだ戦国時代を生き抜いてた連中が爺になって口やかましく
生きてた時代だよ。

日本史の授業って言うと、その狭い領域の中で右派と左派がしゃしゃり出て公平性がなくなるから
いっそ世界史に日本史を組み込んでしまえば良いと思う。
世界の中の日本という視点で見れば、偏向した物の見方も減るんじゃないかと。

江戸〜戦前の政治史とか経済史は結構面白いんだけどな。
学校の勉強では面白みがいまいち伝わらないが。

>>322
その場合、日本視点で右派左派入り乱れて思想的に世界史が語られるだけのことじゃないかとｗ

左に偏向した教員に反日を強制されるのはもううんざり。
記述で日本は悪いと書かされたり、中国が喧伝する数字を
そのまま「事実」として書かせる。で、資料は朝日新聞。
自国の歴史をきちんと学ぶのは当然だから必須は賛成だけど
（必須じゃないのはおかしかったと思う。）
日本貶め偏向教員をほんとにどうにかしてほしい。

というか、地理と現代文を、もっと歴史と絡めて教えるべきだと思う

過去の治水事業とか開拓事業とか地域ごとの生活史は地理と切り離せないし
有名作家の名前と作品名は、暗記しても中身を読まないと意味ないだろう

神奈川は県立高校の教師の性的事件や問題が多すぎる。
生徒の「愛国心や郷土愛をはぐくむ」という以前に
まず教師のモラルや綱紀を正したらどうなんだ？

下半身丸出しで上だけ正装した男が愛国心語ってもな・・・

日本は自国に対する理解を深め世界を知り強い国民へと成長する。今までは他国に食い物にされて来た日本だがこれからは本物の強国になるのだ。くたばれチョン。

.>>327
ワロタ
たしかに言えてるな

日本史って幕末〜現代史だけでよくないか？

高校で日本史とか理系が馬鹿大学に行く羽目になるだけだ

>>331
理系は優秀だから日本史必修になっても大丈夫

世界史・日本史なんかより
地理を勉強した方が実社会では役に立つ
強制はやめて、昔のように自由選択にすべき

風雲児たちって漫画は秀逸だった。日本史嫌いはこの漫画を読むべし。
江戸幕府以降の日本史が詳しくなれるうえ、改めて歴史の面白さを感じられる。
歴史はドラマの連続である。教科書の事実の羅列なんかつまらない。

>>307
日本史は小学生でも中学生でもやってる。
むしろ高校で必修にするなら実用的な近代史と地理にしぼるべき。
近代史なら必然的に日本史にこだわる必要はなくなる。

>>333
地理なんて中学生が学ぶもんだよ
恥ずかしいなｗ

>>336
ああ？　現実にビジネスの場で一番役に立つのは地理の知識だぞ。
コソボで一番信者の多い宗教は何教か知ってるか。

うーん、大事なのは自分で学ぶことを覚えることじゃね？

こういう学科で基礎知識として全部教え込もうって発想に無理があると思うのだけど

日本史や武道、道徳を重視するのは将来の徴兵制への布石だよ

>>337
そんなの行くときに調べればすぐわかることだろ
地理は理系が逃げにつかう科目
文系なら正面から世界史を学べよ
世界史学べば地理も含有される

今の日本史で愛国心が芽生えるとは思えないな

大戦の流れで欝になるじゃん

>>340
なら近代史をやればいいだろ
文系・理系あわせての地歴必修科目なら近代史＋地理でじゅうぶんだよ

このお偉いさん方が対象としてる層は必修にしようが結局勉強しないので意味なしｗ

社会に出てもっとも役に立つのは宗教学。やはり日本で宗教教育を復活させるべき！

やっぱ江戸時代だよ
今こそ、倹約以外の面で享保の改革だぜ
あと田沼意次も再評価な

>>345
公務員とブルジョワの倹約は必要

暴れん棒将軍っすか

>>346
おっと、倹約と供与削減は本来違うぜ

やっぱね、金銀の流出を防いで輸入品の国産化を図ったあたりは偉いよ
輸入品だった生糸が明治では主力商品になってるんだぜ
サツマイモや漢方薬の栽培なんかも有名だな

今、資源の高騰で庶民にもろ負担が来てるけど、その金は結局海外に流れてるんだぜ
それじゃ庶民は負担だけ増えて、国内で回る金は減る一方
難しい面はあるが、なにかと国産化をもう一度はかるべきだよ

まずは食料品からそうやっていこうぜ
農業の再生は必ず日本に活気を与えるはず

以上、勝手な主観でした

奢侈禁止令が出るのは勘弁なんだが。

足高の制ならいいんじゃないか
公務員は査定できないとか言ってないで
基本給減給の上に能力給の比重を増やせよ

>>350
それはありかもね

日本史を勉強することで愛国心を養えるというロジックがそもそも馬鹿すぎるだろ。

これまでも日本史を選択したやつって日本中にたくさんいるだろ？そんな人たちに「日本史を学んだから愛国心が培えたんですか？」てな調査しろよ。話はそっからだよ。

歴史は勉強しても実社会で役に立たない
せいぜい趣味のレベルか、大河ドラマを見てガキに薀蓄を垂れるぐらいしか
役立たん
地理の知識の方が、実生活で即座に役立つ
地理を勉強させた方がよい

コーエーの大航海時代をやれば世界各地の地名や特産物などすぐに覚えられるぞ
世界史と地理の勉強になっていいと思う

経験からして日本史学んだところで愛国心や誇りが芽生えた話しは一つもな
かったな。当時中学生ながらなんでこんな自虐的な内容が書かれてるんだ
ろうと思ったな。自信を持たせないようにしてるのだろうがそれはなぜだ
ろうと不思議だったな。今になって教科書が朝鮮人によって自虐的に書か
れてるのだとわかって朝鮮人を憎むようになった。

>>352
ほんとばかげてるよ。
きちんと日本史と世界史を勉強すると
愛国心が涵養されるというよりむしろ中立的な見方になると思うけどな。
というより日本が大事ならまず理系を大事にしないと。
どう考えても日本史がすべての人間に必須な教養だとは思えないし。

必要なことは全部義務教育の段階でやれよって思う。
高校はもっと選択の幅を広げて好きな科目を勉強できるようにすべき。

日本史より世界史の方が重要

むしろ倫理を必修にしろ
カルト被害が減る

郷土愛は関係ないだろ

信長の野望で育った歴史ヲタの俺
しかしどうしても近代以降は面白いと思えなかった

そもそも高校で学ぶ歴史はほとんどがその時代の為政者たちの歴史だろ？一般民衆である私たちがそれを学んで愛国心を学べるとでも思ってるのか？

知事の馬鹿発言に乾杯(^^)／▽☆▽＼(^^)

むしろ物理を必修にしろよ。

>>266
中高一貫のやつは世界史地理選択できっちり点数を稼いで（あとセンターや数学でもな）


カリキュラムが日本史世界史必須の公立のやつは日本史世界史選択で玉砕ってパターンが多いなｗ

>>357
自分もそう思う

高校の段階は本来、全員が知らないといけない基礎常識を学ぶ場じゃないよ
当然、選択した奴が学ぶ分には問題ないけど

この国の政府が言う愛国心は、特亜のそれと同じく、国民を騙すための道具で
しかないと言うことに気付かないバカが、まだいるのか？

>>363
むしろ総合理科と地学という逃げ道教科をなくしたほうがいいと思う

教える日本史は一揆や蟹工船や大逆事件です

歴史って、飛び飛びの年号と、顔のない名前がたくさん出てきて苦手なんだよなぁ
大河ドラマとか映画見ながら背景調べたりするとよく覚えるんだけど
教科書にはストーリがないからまったく頭に入らない

>>1
泣いた。
>>359
こっち先にやったほうが効率的。だと思うが
>>360
カルトが分断工作しまくってるんだからしょうがない
カルトが悪い。

在日、カルトが別の意味で泣いた
↓

日本史は中学レベルでいいんじゃ？
高校は性教育増やしてコンドームでも配れ
性病がどんだけ悲惨かわからせろ
あと、ニートになるとどんな将来が待っているか教えて徹底的に脅せ
実習も増やして社会体験させろ

>>369
飛び飛びの年号のうち、重要なものをいくつか覚えて、
顔のない名前のうち、有名なものをいくつか覚えれば、
あとは、そこから伸ばしていくだけ。

教科書は、その重要な年号、有名な人という、
要点を抜き書きしたネタ本。復習には便利。

それに、ストーリーそのものを自分で探した方がよく身に付くのだから、
教科書は、本筋を外さないようにするためのガイドにすればいい。

授業で南京だ朝鮮だ沖縄だと自虐史ばかり教えるから国に誇りももてなければ愛国心も育たないんだろう。
そんな簡単なこともわからないのか？
愛国心をはぐくむ戦前の教育を復活しる。

「自虐史観の教科書で教えたら愛国心が育たない」
「つくる会の教科書で教えたら右翼になる」

どっちもゲーム脳説並みに根拠の希薄な説なんだが・・・
ゲーム脳説を嘲笑しているおまいらが何でこんなもんに
引っかかるのか

>>59
ｗｗｗｗｗｗｗ

ユダヤの話もキチンと入れろよ。日露戦争で金貸したのはロスチャイルドだって
事や明治維新にフリーメーソンが関わって事も。

教科書の日本史は学問としてはカタワなんだよな
歴史の結果だけを羅列して時代背景や結果につながる諸事情は無視

キリスト教のの宣教師は火薬１樽で、日本女性１０人を奴隷として売り払ったというのというのを教えろよ。

キリシタン大名は、領地で人間狩りをやって奴隷売買をしたこともな。

高専卒で歴史系はほとんど履修しなかったが愛国心はあるほうだと思うよ
歴史を知るっていうよりも文化を知る方が大事なんじゃね

高校レベルの日本史は　暗記じゃ無理
あれは　暗記と理解力の・・・

なんでもいいや　自分の国の歴史だからね　勉強しておくほうがいいよ
特に近代史。

近代のとこは間に合わなくて先生も適当だった。
ナウマン象あたりはやたらと詳しかったのに。

必修も何も、日本史は面白いよ。
もう一度授業受けたいくらい。

>>381
まるで意味がないよなｗ　でも近代史が苦手って人は多いと思う
ナウマン→な　だから南に住んでた　って無駄なことは覚えてるのに
大事なところは忘れたｗ　戦後史なんてほとんどやらないしな　

近代史以外はハッキリ言って趣味の領域だよな。どうでもいい。
解釈に間違いや偏りがあるのは仕方ないんだから、もっと近代史に時間割けば？　習わないキーワードが多過ぎだろう。

歴史を知らない奴に選挙権を与えてたのか、この国は

近代史もそうだが現代史に力入れるべきだな
世界情勢に興味を持てばそれで飯くっていけるようにもなるだろうし

近代史から始めて欲しい！
あの古文みたいなのは、ついていけないと思うよ！

旧石器時代は9万年、縄文時代は1万2000年もあるんだぞ！
たかだか2000年足らずの弥生時代以降に、そんなに時間かけてられっか！

>>384
>>386
>>387

激しく同意。近代史、というか明治維新以降から現代までの
政治・外交・経済の流れを一年間かけてじっくりやって欲しい。
この国が世界の中でどのように運営されてきたか、を知らないと
この先どのような方向に歩んでいけばいいのか、が
わからない以前にそういう問題提起すら思い浮かばない可能性があるので……

36歳。高校の選択は日本史でした。藤原氏の家系図だの、
荘だの地頭だのって愛国心や郷土心に何もつながってませんよ?

なんで神奈川は鯨といい、こんなにパトリオティズムに熱心なんだ
横浜にはパトリオティズムを育てる何かがあるんだろか

愛国心は大切だがその裏返しは排他性と他国への劣等感や敵意
アメリカの黒船に始まりアメリカの属国に終わる
そんな近代史やればやるほど愛国心というよりも米国に対する
ある意識が生まれるんじゃないだろうか
それが沖縄と同じく基地問題を抱える神奈川県の松沢さんの狙いだろうな

その証拠にわざわざ「郷土愛」と付け加えている

>>390
単に松沢が馬鹿なだけだろ。

こうやって軍国主義を復活させようとするのか。
こんな暴挙は絶対に許すな。愛国心なんか教えても損しかない。

どうでもいいが「日本史」じゃなく「国史」にしろ。

受験に関係ない奴らは真面目に勉強しないだろ

>>361
信長にハマれたんなら、近代帝国主義はハマれるはずだ。
もう少し、読み進めるといいんじゃないか。

>>368
そのくせ最大規模の左翼弾圧に繋がったのに、サヨにとっても何かと都合が悪いことが
多量に含まれてるスパイＭ事件は飛ばすから、戦後左翼史と分断されて、わけがわからなく
なるんだよなｗ

>>376
それやったら、東條内閣が成立直後にユダヤの手引きで大統領と直接会見して和平
出来た（当時続行を主張してたのは後に共産シンパと判明する補佐官らだったので、
ユダヤ人協会の大統領顧問が大統領直接会見で停戦させようとした）のに、東條が
蹴ったこととかやらなくちゃいけなくなって、ウヨにもサヨにも都合が悪くなるだろｗ

>>389
近代史に力を入れるべきの会(サイト)作ってネットで署名(ネットじゃ意味ない？)集めてみたら？

>>393
ネトサヨって、二言めには軍国主義、だよなｗ

ていういか今の高校の日本史って20年前の中学の歴史並ですから。

アホくさ
そもそも高校生にとっては受験関係なければどうでもよく
単にめどくせぇなと思うだけで絶対知事が期待するようなことは思わない
たくさんある教科のうちの一つにしかすぎない

そーかそーか

そんなおまえらに近代史小テスト。
以下の設例に答えよ。（5分）
１．1864年に京都において長州と薩摩・会津連合軍が衝突した事件名 C
２．1875年、日朝修好条規締結のきっかけとなった、朝鮮・仁川近海付近において日本と朝鮮の間で起こった武力衝突事件名　C
３．1895年、日清戦争後に締結された下関条約が調印された下関市内にある割烹旅館名　A
４．1901年、清において民衆の反乱から清と欧米日列強との戦争にまで発展した動乱名　C
５．1905年、日露戦争後に締結されたポーツマス条約の締結交渉においてロシア側全権を務めた人物名　A
６．1918年、原敬が総裁となり日本最初の本格的な政党内閣を組織した政党名　C
７．1930年、ロンドン軍縮会議で首席全権を務めた総理大臣経験もある人物名　A
８．1935年、美濃部達吉の唱えた説に対して国体に反するとして攻撃を受け、著書が発禁処分となるなどした事件名　B
９．1936年、2.26事件で暗殺された陸軍教育総監名　A
１０．1941年11月、太平洋戦争開戦直前に行われた日米間の交渉においてアメリカより日本に提示された交渉文書名　B

答えはのちほど

戦前の教育は他国が真似するぐらい立派なものだったのに
今じゃ鼻で笑われる教育やってる。それを抑え込んで足引っ張ってきたのは
在日チョンどもなんだがな。全く害虫みたいな生物だよチョンというのは。

>>322
世界史として、南京大虐殺とか侵略戦争が、とか言い出したらどうすんだよ。
ただでさえ欧米史偏重なのに。

歴史必修はいいことだ。
でも次は中身だ。「洗脳・捏造必修」ではダメだ。

理系志望の奴もいるんだから、高校一年次での必修科目にしてやれ

数�VＣ必修にしろよ

>>400
サヨがやってる事って参政権含めて併合そのものなんだよね。
大戦下は併合中だったわけだし現サヨ主義の運営じゃなかったのかとｗ

ネトウヨって学歴高くないのに人の教育問題には熱心だよな。
他人に「勉強せよ！」とか言うとなんか偉くなった気がするのかな。
国士気分で慢性オナニー中毒ってのも楽に快楽得られて止められないみたいだな。

世界中の人達にとって、｢愛国｣は道徳的ないい言葉なのに、
日本では非日常的な右翼の宣伝文句扱いだからな。
いくら愛国心を育もうとしても日教組が教育をしている限り無理。
俺の高校の社会教師は、｢日本が美しい国だってさｗ｣
｢国を愛してるって言わないと成績下げられるよ｣とか連発して、国を嫌うのを煽ってたな。

>>411
ネトサヨもなｗ

神武天皇から今上天皇までを暗唱出来ない奴は
自動的に北朝鮮国籍を与える事を法制化しろ。

>36歳。高校の選択は日本史でした。藤原氏の家系図だの、
>荘だの地頭だのって愛国心や郷土心に何もつながってませんよ?

欧米におけるギリシャ・ローマやキリスト教史とは違うかもなぁ。
これを知らないと、比喩もわからんし会話どころか映画すら楽しめないということがままある。

>近代のとこは間に合わなくて先生も適当だった。
>ナウマン象あたりはやたらと詳しかったのに。

ドラゴン桜で「歴史は逆からやれ」ってのがあるね。

>>409
勘弁してくれｗ
その前に小中での数学教育を充実させて苦手意識をなくさないと。

天皇家が政治に関与しなくなったいま
藤原の細かい名前なんていらんだろ…

日本史も含め史学の面白くも難しいところは
力強い定理が無いということ

７世紀に大きな内変が置き８世紀に歴史が書き直された
この可能性も０％とは言えない
裾野を広げるのも大事だが従来の年号暗記型ならムダ。自ら学ぼうとする生徒は増えないと思う

>>414
戦前は尋常小学校で暗記させられたんだよな

じんむすいぜいあんねいいとくこうしょうこうあんこうれいこうげん
すじんすいにんちゅうあいおうじんにんとく・・・

松沢！良い事言っているが、その日本史の中身まで踏み込んでもの言えよ！！

日本史っていってもバカウヨの喜ぶような内容じゃないけどなｗ

日本史なんてクソの役にも立たん、早く世界史と英語の授業増やせ
英語は会話出来るようになるようカリキュラム組め、もしくは大学がそういう受験方式にしろ

あれ？地理は？
これで日本史・世界史の組み合わせのみとかだったら
泣くしかないな････
地理はかなり得意なのに･･･。

日本史の必修は中学まででよい。
高校はもっと視野を広げるべく世界史をやるべき。
世界史をやると世界における日本がわかり、
日本の位置や特異性、重要性がわかる。
世界の中の日本を知ることで、実はそれが郷土愛につながる。

これは理系撲滅運動か？
理系は地理か公民でセンター勝負するんだよ
理系に対する虐めだな（笑）

日本史程度で撲滅される理系なんて不要だなｗ

今北。
涙目の日教組系ネトサヨが、ウヨがどうこう遠吠えを吠えてる？