【政治】教育目標に「愛国心」を盛った改正教育基本法成立に抗議声明…千葉県高教組

★改正教育基本法：成立に抗議声明−−県高教組　／千葉

　教育目標に「愛国心」を盛った改正教育基本法が可決・成立したのを受けて、
県高等学校教職員組合（佐久間美弥子委員長）は強行採決に対する抗議声明を
発表した。
　声明によると、いじめ・自殺や未履修問題は、生徒や教職員が競争や評価に
がんじがらめに縛られ、協力・協調の人間関係を断ち切られている事態の中から
表面化しているものだと主張。

　「タウンミーティングでの『やらせ』という世論誘導により正当化した改正基本法は、
この事態を改善するのではなく、矛盾をより深刻化するものだ」と訴えている。

毎日新聞　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061217-00000055-mailo-l12

　　 　 　 　 　 　 ,. -‐' 二二二二ﾆ､‐- ､
　　　　　　　　／ _r‐┘　 ※　　※　｀^ヽ＼ 　　 何時までも『謝罪と賠償を求めるニダ！！』
　　　　　　 ／r‐'´ ※ _r-:‐ﾍf^^¬‐-､※＼｀ヽ、
　　　　　 /　/※ _r‐┘::.::.::.:lﾄ､::.::.､::.::.::￣ヽ}　/ 　　　と騒ぐ朝鮮人は卑しい凶悪犯罪者が一杯いて、
.　　　　 / ｌ ｢ _r┘::/::.::.::l::|::.||l:ﾄ､::.::＼::.::.::.::.:V|
　　　　/　 ∨::.::.::.::l::.::|;ノ:/::.l:|T 弋ー:ﾍ::.::.::.::|:| 　　　　　そのうえ直ぐに激昂して発狂錯乱する
.　 　 く　　 |::.::.::.::.｣::イ://l::/// _　 ｀ｰ┤::.::.::ハ
　　　　｀ﾞ┬|::.::.::.´:|::// ‐　/ '　 ､二ﾆ　}::.::.:/::.::l 　　　　　朝鮮民族特有の精神病“火病”を発症してしまう
　　　　　 |::.ヽ.::.::.::.V -‐'′　,　　 〃__/:::／l::.::.:| 　　
.　　　 　 l::.::.::.｢ヽ､_::＼"　r-―‐1　｀ーｲ※|::.::.::l　　　　　子供の３割以上、大人の７割以上に　
　　　 　 ﾄ､＼::} ､ﾚﾍ￣ 　 !　　　|　　,.ｨ′ /::.::.::.|　　　　　　
　　　 　 |_込_＼小　|＞ ､ ヽ､_ノ ,.イ::.{ 　 }::.::.::.::.l 　　　　精神疾患があると公的な機関が発表している
　　 　 /´ ー--ミ､　 |::.:/l::｀ﾌ ‐'´L_|::（ ､ﾚ|::.::.::.::.:| 　　
. 　 　 | 　 二ﾆ､∧ヽ ﾚ‐'´ rミニへ ｀７ 小Lｎ::.::.: | 　　　　　　世界で稀な劣等民族である事は常識ですヨン♪
　　rｰl　　 ,.:‐ｧ'′|＼＼／ ,.ｲ^ヽ　＼! 　 | | ﾄ､ ::.:|
　　ﾄ厶　　}::/:.:.:.:.:li　 ＼ヽ//| }{ ﾄ､　 }､ﾚ | |｛:.:ｌ ::.:| 　　　　このことは何一つ事実に反する事がない　　
　rへ、｀ｰグ:.:.:.:.:.:|i､ﾚ i}／/:/l }{ |::|ヽ{ 小 | | ）:ﾄ､ :|
　|　　｀¨´ヽ:.:.:.:.:.:｛ｉ小 i}イ::/｜}{ |::|　|　　 ｝| ):.:.:.| :l　　　　完璧に客観的な事実ですヨン♪　
_/　　　　 /:.:.:.:.:.:.:{i　　ｉ} {:｛　| ハ|::|　| ､ﾚ } | ｝:.:.:ヽ ヽ、

なんで愛国心がいけないんだ？

キティに何言ってもムダでございます

民主党って結局賛成したの？

おまいら「愛中心」とか「愛韓心」盛り込めって言いたいんだろｗ

こいつらは次の免許更新なさそうですなｗ

非国民は死ねよ

■不登校で親が逮捕される安倍晋三の「美しい国」

　安倍晋三首相はイギリスの教育改革を評価し、自著『美しい国へ』の中で
「地域に悪影響をおよぼすおそれのある問題家庭を２４時間監視するなど、
善悪のけじめをきちんとつけること」と述べています。

　教育再生会議担当の山谷えり子首相補佐官も国会で
「子育て命令法の検討」を求めています（２００４年１１月２４日）。

　井上氏は「イギリスと同様の規定を持ちこむことにより、
刑罰によって家庭教育に踏み込むことはあってはならない」と主張しました。

ソース
★不登校・遅刻で親に刑罰　文科相「なじまぬ」　井上氏質問
http://www.jcp.or.jp/akahata/aik4/2006-12-08/2006120802_02_0.html

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旧教育基本法の結果が、いじめ、未履修だというならわかる。
新法で早くﾆｯｷｮｳｿの支配から解放せねば。

櫻井よしこ氏も応援（http://www.kosonippon.org/about/index.php）する構想日本から緊急提言

●小さな政府や地方分権に反する教育基本法改正案　構想日本・加藤秀樹

　最大の問題は「教育振興基本計画」です。これは、政府・与党が進めてきた小さな政府や
地方分権の流れに真っ向から反するものです。これらが、「家庭教育」や「幼児期の教育」などと
あいまって、国の関与が増大し、一層の中央集権化が進む恐れがあります。

　小さな政府や地方分権が国民のほぼ総意になっている時に、
国が基本計画を策定し、家庭教育にまで口をはさむべきなのでしょうか？

　問題点を整理すると次のようになります。

【教育振興基本計画の問題点】
〔１〕文部科学省のコントロール強化（小さな政府に逆行）
― 一旦法律ができるとその運用は文部科学省の手に委ねられてしまう（大学の法人化がいい例）。

　（注１）教育基本法改正案　第１７条
　「政府は、教育の振興に関する施策の総合的かつ計画的な推進を図るため、教育の振興に関する施策についての基本的な方針及び講ずべき施策その他必要な事項について、基本的な計画を定め……」

〔２〕地方分権の流れに真っ向から逆行
― 地方公共団体は国に従う旨を指示している。

　（注２）教育基本法改正案　第１７条第２項
　「地方公共団体は、前項の計画を参酌し、その地域の実情に応じ、当該地方公共団体における教育の振興のための施策に関する基本的な計画を定めるよう……」

〔３〕官が家庭教育や幼児期の教育にまで介入できるようになる
― 新設される「家庭教育」「幼児期の教育」などの条項とあいまって、生涯をとおして家庭にまで教育行政が介入してくる恐れがある。

　http://www.janjan.jp/government/0611/0611285531/1.php　から一部を引用

左翼のくせに公務員になるなよ

ウィキペディア反核運動

もともとの記事
http://ja.wikipedia.org/w/index.php?title=%E5%8F%8D%E6%A0%B8%E9%81%8B%E5%8B%95&oldid=8641107
↑これには
反核団体に民潭が入っていること、 原水協が北朝鮮に抗議してないこと、 抗議や要求を使い分けていること、が記されている。
それを隠すために、削除や印象操作を行って、反核団体が北朝鮮に積極的に抗議しているかのような記事に書き換えて保護したのがこれ↓。
http://ja.wikipedia.org/w/index.php?title=%E5%8F%8D%E6%A0%B8%E9%81%8B%E5%8B%95&oldid=8673340

共産党の必死さが伝わるｗｗ

ちなみに反論したい人は原水禁の声明を原水協の声明を読んでからにしろよ。
原水禁（社民系）「北朝鮮の核兵器開発に断固抗議し、即時中止を求める声明」
http://www.gensuikin.org/e_asia/N_N_sttmnt.htm
原水協（共産系）「北朝鮮の核開発問題についての談話」
http://www10.plala.or.jp/antiatom/html/j/j-gensu.riso-dec/05/jg-050210_northkorea.html

教育基本法改正に異を唱える者はブサヨか売国奴。
大声でわめき散らしながら踏み絵踏んでやんのｗ
ﾊﾞｶｼﾞｬﾈｰﾉｗｗｗ

はい来ました〜w



おまえらの活動のおかげでできた法律です〜♪
おまえらみんな首になれよ〜♪
無能な馬鹿狂師さんたち〜♪

誰か教えてくれ。基本法をもとに指導するのが教師だとおもうのだが、なぜ抗議？

腐敗政治屋どもに愛国心を強制されたくない。

そんなに日教組が怖いのか＞千葉県高教組

　　　　【ネット右翼まとめ】


　　劣等感というより劣等そのもの

　　権力にこびへつらって生きる

　　親が死ねば自分も首吊り


　　　 ∧∧
　　　（* ﾟｰﾟ）＜　つまり廃人ですね
　〜(　_uu'

共産主義に変わるよりマシなんだが･･･ｗ

面白いほど、日本全国の日教組が騒ぎまくっている。
日教組は滅べ！

>>1
とりあえず、　おまえら教師は仕事しろ

　教育ノ荒廃コノ一戦二アリ　各員一層奮励努力セヨ

そもそも、愛国心とは「国」という単位で、自分が属しているチームのことを考える心を言うのだ。
自分が属するチームがキライなら、脱退すればいい。
２１世紀の現在、世界中は「国」という単位を最高集団として認めており、国とは、同じ民族が集団
を作っているケースや、同じ考え方に同意する集団が国を作っているケースなどがある。
不幸にして、自分が生まれた国がキライなら、そこから抜ければ良く、日本の場合、国籍離脱の自由
が保障されている。
世界中の国家が、自国民に対して、自分が属するチームへの忠誠を要求する。自分のチーム内に自分
のチームがキライで、その存亡の危機の時に、自分のチームを守らない奴は、最初からそのチームの
一員でいる資格がない。
戦後の日本の場合、極端な忠誠は求めておらず、教育・労働・納税の義務を国民に求めているだけだ。
しかし、日本国を解体させたいというソヴィエトコミンテル指令の亡霊に呪縛されたサヨクは、その
指令自体が「そういう考え方をする国家」の指令であるという矛盾に目をつむり、国家概念自体が悪
であるかの様な支離滅裂なヘリクツをふりかざし「地球市民」などという奇妙な幻影に陶酔している。
自分が持つ「自覚できない常識」は、その国の文化であるという単純なことに気がつかず、愛国心を
悪であるが如き珍説など、何らの真理もない虚偽なのである。
「自国を貶め、憎悪する様に仕向ける」などという教師の存在がまかり通る状態は改善が必要だ。

自虐史観を生徒に叩き込んでる売国奴は消えろ！

愛国基本法は現実から目をそらすおとり法案
ttp://tmp6.2ch.net/test/read.cgi/asia/1166454013/l50

今回の改正案をめぐる論争では、やたら愛国心問題がメディアに大きく取り上げら れているが
実は愛国心問題は「おとり」である可能性が高い。
メディアが愛国心問題や未履修問題に気を取られている間に
教育の地方分権とい う最も重要な問題に一切触れていない法案が通ってしまったというのが現状だ。